كلية العلوم الإنسانية والآداب

كلية العلوم الإنسانية والآداب أو مؤسسة التعليم العالي للعلوم الإنسانية والآداب هي كلية تركّز على الدراسة الجامعية في العلوم والآداب، سواءً علوم إنسانية أم علوم طبيعية. وتهدف هذه الكليات إلى إكساب الطلاب معرفة عامة وواسعة، وتنمية القدرات الفكرية العامة، على خلاف المناهج المهنية أو التدريبية. وعادةً ما يتخصص الطلاب في هذه الكلية في مجال معين، مع تعرّضهم في الوقت ذاته إلى مجموعة واسعة من المواد الأكاديمية. مع أن هذا النموذج يستند إلى أسس أوروبية، فإن كلية العلوم الإنسانية والآداب ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتعليم العالي الأميركي، وتستند في معظمها صراحةً إلى النموذج الأميركي.

ليس ثمة تعريف رسمي لكلية العلوم الإنسانية والآداب، لكن تصفها إحدى الجهات الأميركية بأنها مدارس «تركّز على التعليم الجامعي وتمنح ما لا يقل عن نصف درجاتها الأكاديمية في مجالات العلوم الإنسانية والآداب». وقد تبنّى باحثون آخرون تعريفات مشابهة.

مع أن عديد من كليات العلوم الإنسانية والآداب تقتصر على الدراسة الجامعية، فإن بعضها يقدّم أيضًا برامج دراسات عليا تمنح درجة الماجستير أو الدكتوراه في تخصصات مثل اللغة الإنجليزية، علم الأحياء العام، الفنون الجميلة، والقانون. وبالمثل، فإن مصطلح «كلية العلوم الإنسانية والآداب» غالبًا ما يشير إلى مؤسسة مستقلة متخصصة في المناهج غير المهنية. وقد يُستخدم أحيانًا للإشارة إلى كلية جامعية ضمن جامعة أكبر أو مرتبطة بها. تتبع معظم كليات العلوم الإنسانية والآداب خارج الولايات المتحدة هذا النموذج. أما في الولايات المتحدة، فقد أعادت عديد من الجامعات «العالمية» تسمية كليات العلوم الإنسانية والآداب لديها، لتصبح كليات الفنون والعلوم الاجتماعية، أو كليات الفنون والعلوم، أو كليات العلوم الإنسانية، أو أنشأت مدارس منفصلة ومستقلة للتخصصات التقليدية في العلوم الإنسانية والآداب.

 الخصائص المميزة 
تتميّز كليات العلوم الإنسانية والآداب عن غيرها من مؤسسات التعليم العالي أساسًا، بمناهجها العامة وحجمها الصغير. وتؤدي هذه السمات إلى آثار ثانوية متعدّدة سواء على مستوى الإدارة أو تجربة الطلاب. مثلًا، يكون حجم الصفوف عادةً أصغر بكثير في هذه الكليات مقارنةً بالجامعات، إضافةً إلى أن أعضاء هيئة التدريس في هذه الكليات يركّزون غالبًا على التدريس أكثر من البحث العلمي.

من منظور الطالب، تختلف كلية العلوم الإنسانية والآداب عادةً عن أشكال التعليم العالي الأخرى في الجوانب التالية: مستوى أعلى من الرضا العام لدى الطلاب، شعور عام بأن الأساتذة يهتمون شخصيًا بتعليم الطالب، وإحساس بالتشجيع على المشاركة في النقاش. يختار عديد من الطلاب كليات العلوم الإنسانية والآداب تحديدًا من أجل هذا الإحساس بالارتباط الشخصي.

من الناحية الإدارية، يسهم الحجم الصغير لكليات العلوم الإنسانية والآداب في تعزيز تماسكها وقدرتها على الصمود خلال الأوقات الصعبة. إضافةً إلى أن الرضا الوظيفي يكون عادةً أعلى في هذه الكليات، سواء بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس أو الموظفين. ويمكّن الحجم الصغير أيضًا كليات العلوم الإنسانية والآداب من تبنّي مناهج تجريبية أو متباينة نسبيًا، مثل منهج «الكتب الأدبية الكلاسيكية» في كلية سانت جونز أو شيمر، أو منهج متعدد التخصصات على نحوٍ جذري في كلية مارلبورو.

إضافةً إلى ذلك، فإن معظم كليات العلوم الإنسانية والآداب تكون في الأساس سكنيّة، ما يعني أن الطلاب يعيشون ويتعلمون بعيدًا عن منازلهم، وغالبًا ما تكون هذه تجربتهم الأولى.

تتراجع خصوصية هذه السمات إلى حد ما بسبب ميل الجامعات إلى تبنّي جوانب من نموذج كلية العلوم الإنسانية والآداب، والعكس بالعكس. فعلى سبيل المثال، طوّرت عدة جامعات أميركية، تتضمن فروع جامعة كاليفورنيا في سانتا كروز وسان دييغو، نموذج كليات عنقودية حيث تتشكل وحدات صغيرة شبيهة بكليات العلوم الإنسانية والآداب داخل جامعة أكبر لتكوّن ما يشبه «خلية نحل من الكليات السكنية». إضافةً إلى ذلك، حافظت بعض الجامعات على وحدة فرعية تحتفظ بعديد من سمات كلية العلوم الإنسانية والآداب، مثل كلية كولومبيا ضمن جامعة كولومبيا.

تتجمع كليات العلوم الإنسانية والآداب أحيانًا لتقديم نطاق أوسع من المناهج الدراسية أو لمشاركة موارد أخرى. مثلًا، تسمح جامعة كولغيت وكلية هاميلتون في نيويورك بالتسجيل المتبادل. عادةً ما تلزم كليات العلوم الإنسانية والآداب الطلاب بأخذ مقررات من مجموعة متنوعة من التخصصات والانخراط في طيف واسع من الأفكار وطرق التفكير حول العالم. مقارنةً بكلية العلوم الإنسانية والآداب، فإن الجامعة التقليدية تكون أكثر مباشرة في منهجها التعليمي، إذ تتبع مسارًا محددًا للمقررات. أما طلاب العلوم الإنسانية والآداب فيحظون بتجربة أشمل وأكثر مرونة.

 العلوم الإنسانية والآداب وكلياتها 
في المجال الأكاديمي، تشير العلوم الإنسانية والآداب عمومًا إلى المواد أو المهارات التي تهدف إلى توفير معرفة عامة، وتشمل الفنون والعلوم الإنسانية والعلوم العامة والعلوم الاجتماعية، بدلًا من المهارات المهنية أو التقنية. مع ذلك، فإن معظم كليات العلوم الإنسانية والآداب تقدّم أيضًا مقررات في تخصصات لا تُعد تقليديًا جزءًا منها، مثل علوم الحاسوب.

 النطاق العالمي 
ثمة كليات للعلوم الإنسانية والآداب في جميع أنحاء العالم. رغم الأصول الأوروبية لمفهوم التعليم في كلياتٍ كتلك، فإن المصطلح يرتبط اليوم على نحو أساسي بالولايات المتحدة، إذ إن معظم الكليات التي تُعرّف نفسها بأنها كليات للعلوم الإنسانية والآداب حول العالم، تقوم على النموذج الأميركي. التحالف العالمي لكليات العلوم الإنسانية والآداب الذي يضم مؤسسات في خمس قارات، يصف نفسه بأنه «شراكة دولية متعددة الأطراف لمؤسسات العلوم الإنسانية والآداب على الطراز الأميركي».

شكّلت كليات العلوم الإنسانية والآداب من مختلف أنحاء العالم في العام 2009، التحالف العالمي لكليات العلوم الإنسانية والآداب، وهو اتحاد دولي و«خدمة توفيق» تهدف إلى مساعدة هذه الكليات في بلدان مختلفة على التعامل مع مشكلاتها المشتركة.

جدير بالذكر أن مجلة يو إس نيوز آند وورد ريبورت، لم تعد تقدّم تصنيفات خاصة بكليات العلوم الإنسانية والآداب ضمن الجامعات «العالمية»، بل تُدرج هذه الكليات ضمن قائمة أفضل 2000 جامعة حول العالم التي تصنّفها المجلة.

 المراجع 

تصنيف:أنواع الجامعات والكليات