إدراكية (علم النفس)

الإدراكية في علم النفس هي فرع يختص بدراسة العمليات العقلية التي تمكن الإنسان من معالجة المعلومات المستقبلة من البيئة، مثل الإدراك الحسي والإنتباه، الذاكرة، التفكير، اللغة، وحل المشكلات. تهدف الإدراكية إلى فهم كيفية استقبال المعلومات، تنظيمها، تخزينها، واسترجاعها عند الحاجة.

 تاريخ الإدراكية 
 الأصول الفلسفية: تعود جذور دراسة العمليات العقلية إلى الفلسفة القديمة، حيث اهتم فلاسفة مثل أفلاطون وأرسطو بدراسة طبيعة المعرفة وطريقة اكتساب الإنسان لها. وفي القرن السابع عشر، قدم رينيه ديكارت مفهوم الثنائية بين العقل والجسد الذي مهد لفهم العقل كوحدة مستقلة لها دور أساسي في معالجة المعلومات.

 التطور المبكر في علم النفس: مع نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين، أصبح علم النفس علمًا تجريبيًا، مع تركيز على دراسة السلوك والعمليات العقلية بشكل منهجي. ومع ذلك، كان التركيز على السلوك الظاهر في المدارس السلوكية (سلوكية) يقلل من أهمية العمليات العقلية الداخلية.

 الثورة المعرفية (Cognitive Revolution)
 بدأت الثورة المعرفية في الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين، عندما تحدى الباحثون محدودية السلوكية في تفسير التفكير واللغة. كان لنقد نعوم تشومسكي للنظرية السلوكية للغة دور محوري، حيث أثبت أن السلوكية لا تفسر التعقيد البنيوي للغة البشرية. خلال هذه الفترة، بدأ علم النفس المعرفي يتشكل كحقل مستقل يركز على دراسة الإدراك، والذاكرة، والانتباه، وحل المشكلات، والتفكير، واللغة باستخدام المنهج العلمي التجريبي.

 التطور الحديث:منذ السبعينيات، توسع علم النفس المعرفي ليشمل تقاطعاته مع علوم الأعصاب، الذكاء الاصطناعي، وعلوم الحاسوب، ما أدى إلى نشوء حقل أوسع يُعرف بالعلوم المعرفية (Cognitive Science). كما تطورت الدراسات لتشمل تمثيل المعرفة، التعلم، اتخاذ القرار، والإدراك الاجتماعي.

 البحث في إدراكية علم النفس 
منهج البحث في الإدراكية يشير إلى الطريقة العلمية التي يستخدمها علماء النفس لدراسة العمليات العقلية الداخلية، مثل الانتباه والإدراك والذاكرة وحل المشكلات والتفكير. يهدف هذا المنهج إلى فهم كيفية معالجة الإنسان للمعلومات واستجابته للمثيرات البيئية بطريقة دقيقة وموثوقة. يعتمد الباحثون في هذا المجال على مجموعة متنوعة من الأدوات العلمية والتقنيات التجريبية التي تتيح دراسة العمليات المعرفية بشكل منهجي. وتشمل هذه الأدوات التجارب المخبرية، حيث يتم وضع المشاركين في مواقف محددة لقياس الاستجابات العقلية مثل سرعة الأداء والدقة، والملاحظات السلوكية التي تساعد على تحليل كيفية تفاعل الأفراد مع المهام المعرفية. كما تُستخدم الاختبارات النفسية المعيارية لتقييم القدرات العقلية مثل الذاكرة والانتباه والتفكير، إضافة إلى الأدوات العصبية الحديثة مثل التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (FMRI)وتخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) لرصد النشاط الدماغي أثناء أداء المهام الإدراكية.

 العمليات العقلية في إلادراكية 
تركز الإدراكية في علم النفس على دراسة العمليات العقلية الأساسية التي تمكن الإنسان من معالجة المعلومات وفهم البيئة المحيطة. تشمل هذه العمليات الإدراك، والانتباه، والذاكرة، والتفكير، وحل المشكلات، واللغة، وتمثيل المعرفة والتعلم.

الإدراك هو العملية التي من خلالها يستقبل الإنسان المعلومات الحسية من البيئة، وينظمها ويحولها إلى معاني يمكن فهمها والتفاعل معها. ويشير الانتباه إلى قدرة العقل على التركيز على مثير معين وتجاهل مثيرات أخرى، مما يسمح بمعالجة المعلومات الأكثر أهمية بشكل فعال. أما الذاكرة، فتختص بتخزين المعلومات واسترجاعها عند الحاجة، وتتأثر بعدة عوامل مثل الانتباه والتكرار وأهمية المعلومات.

التفكير وحل المشكلات تتعلق بكيفية استخدام العقل للمعلومات المتاحة لاستنتاج حلول واتخاذ قرارات منطقية، بينما اللغة تمثل أداة التعبير عن الأفكار وفهم المعاني، وهي مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالعمليات المعرفية الأخرى. أخيرًا، يشمل مجال تمثيل المعرفة والتعلم دراسة كيفية تنظيم المعرفة داخل العقل واكتساب مهارات جديدة واستراتيجيات لحل المشكلات.
تساهم دراسة هذه العمليات مجتمعة في فهم كيفية معالجة العقل للمعلومات، وتطبيق هذا الفهم في مجالات التعليم، وتطوير المهارات، وعلاج مشكلات الإدراك والسلوك البشري.

 مراجع 

تصنيف:علم النفس المعرفي
تصنيف:استعراف
تصنيف:علوم سلوكية
تصنيف:مدارس علم النفس