نظرية التعلم الإلكتروني

نظرية التعلم الإلكتروني  هي نظرية تصف مبادئ علوم الإدراك للتعلم الفعال باستخدام الوسائط المتعددة باستخدام تكنولوجيا التعليم الإلكترونية.

 تطبيقات مبادئ الوسائط المتعددة في التعلم الرقمي 
في التطبيقات الحديثة، استفادت منصات التعلم الرقمي من مبادئ تصميم التعليم متعدد الوسائط لتيسير التعلم الإلكتروني الفعال. ومن الأمثلة البارزة على ذلك منصات التعلم الإلكتروني التي توفر للمستخدمين مزيجًا متوازنًا من المحتوى المرئي والنصي، مع تقسيم المعلومات وتمكين التعلم بوتيرة تناسب المستخدم. يُعد هذا النهج مفيدًا بشكل خاص في بيئات التعلم الافتراضية، حيث يمكن لأدوات الوسائط المتعددة المصممة جيدًا محاكاة ديناميكيات الفصول الدراسية التقليدية أو حتى تحسينها من خلال دمج عناصر تفاعلية، مثل الاختبارات القصيرة والوسائل البصرية، لإدارة الحمل الإدراكي وتعزيز التعلم.Steinberg, L., “E-Learning Effectiveness and Cognitive Load,” Journal of Educational Psychology, 56(3), 425–439, 2022. ولا تزال الأبحاث جارية لاستكشاف التكامل الأمثل لهذه المبادئ عبر سياقات التعلم الإلكتروني المتنوعة لضمان سهولة الوصول والمشاركة للمتعلمين من جميع الخلفيات ومستويات الخبرة.Clark, R.C., Mayer, R.E., & Sweller, J., “Advances in Cognitive Load Theory,” Computers in Human Behavior, 89, 121-130, 2020.

 المراجع 

تصنيف:تعلم تطبيقي
تصنيف:تعلم إلكتروني
تصنيف:تقانة التعليم