نموذج كالجاري كامبريدج

نموذج كالجاري كامبريدج هو طريقة لهيكلة المقابلات الطبية. وهو يركز على إعطاء هيكل واضح لبدء الجلسة، وجمع المعلومات، والفحص البدني، وشرح النتائج والتخطيط، واختتام الجلسة. تحظى بشعبية في التعليم الطبي في العديد من البلدان.

 الطريقة 
يتضمن نموذج كالجاري كامبريدج مايلي:

 بدء جلسة:كورتز ، سوزان ؛ سيلفرمان ، جوناثان ؛ بنسون ، جون ؛ درابر ، جولييت (أغسطس 2003). "الزواج من المحتوى والعملية في تدريس الطريقة السريرية: تحسين أدلة كالجاري - كامبريدج". الطب الأكاديمي. رئيسي ، كريس جيه ؛ بوشبندر ، راشيل ؛ بورشيريت ، مارك ؛ فوستر ، نادين (أبريل 2010). "معالجة معتقدات المريض وتوقعاته في الاستشارة".  يتضمن ذلك إعداد الطبيب، وبناء علاقة مع المريض، وفهم سبب الحاجة إلى المقابلة.
 جمع المعلومات: يمكن تقسيم هذا إلى تركيز على منظور طبي حيوي، وتجربة المريض، ومعلومات سياقية عن المريض. قد تشمل المعلومات السياقية التاريخ الشخصي والتاريخ الاجتماعي والتاريخ الطبي الآخر.
 الفحص البدني للمريض: يختلف هذا باختلاف الغرض من المقابلة.
 شرح النتائج والتخطيط: يهدف هذا إلى ضمان فهم مشترك، والسماح باتخاذ قرارات مشتركة.
 اختتام الجلسة: وقد ينطوي ذلك على مناقشة خطط أخرى.

تم تصميم هذا لإعطاء هيكل واضح للمقابلة، وللمساعدة في بناء العلاقة بين الطبيب والمريض. تمت الإشارة إلى أهمية التواصل غير اللفظي.

يعتمد النموذج على 71 مهارة وتقنية تعمل على تحسين مقابلات المرضى. وتشمل هذه الحفاظ على التواصل البصري، والاستماع النشط (عدم المقاطعة، وإعطاء الإشارات اللفظية)، وتلخيص المعلومات بشكل متكرر، والسؤال عن أفكار المريض ومعتقداته، وإظهار التعاطف.

 المميزات 
تم تطوير نموذج كالجاري كامبريدج بناءً على أدلة من مقابلات مع المرضى، وما جعلها ناجحة.آدامز ، سيندي إل. كورتز ، سوزان م. (2006-03-01). "البناء على النماذج الحالية من التعليم الطبي البشري لتطوير منهج الاتصال في الطب البيطري". مجلة التعليم الطبي البيطري. يركز بشكل عام على المريض وخبرته.سومر ، جوانا ؛ لانيير ، سيدريك ؛ بيرون ، نويل جونود ؛ نينداز ، ماتيو. كلافيت ، ديان ؛ أوديتات ، ماري كلود (أبريل 2016). "أداة لتقييم مهارات التدريس مستوحاة من نموذج كالجاري - كامبريدج والنهج المتمحور حول المريض".  يُنظر إلى دليل المهارات والتقنيات بشكل عام على أنه شاملميهاي ، راميش ؛ بومونت ، روبن. درابر ، جولييت. خروف إيان. مولتون ، ليز ؛ كيني ، داميان (2012). "إعادة النظر في نماذج المشاورة". الدليل الأساسي لتدريب وتعليم GP 

 السلبيات 
تم انتقاد نموذج كالجاري كامبريدج لخلقه فصلًا بين عملية مقابلة المريض والمعلومات المكتسبة. من الصعب جدًا دمج المهارات الـ 71 في وقت واحد، مما يجعل تعلم الأطباء أكثر صعوبة من التقنيات الأخرى.

 التاريخ 
تم تسمية نموذج كالجاري كامبريدج على اسم كالجاري، كندا، وكامبريدج، المملكة المتحدة حيث عمل المؤلفون الثلاثة.سيلفرمان ، جوناثان ؛ كورتز ، سوزان ؛ دريبر ، جولييت (28 سبتمبر 2013). مهارات التواصل مع المرضى  يحظى بشعبية في التعليم الطبي في العديد من البلدان.بيرت ، جيني ؛ هابيل ، جاري ؛ إلمور ، ناتاشا ؛ كامبل ، جون. رولاند ، مارتن ؛ بنسون ، جون ؛ سيلفرمان ، جوناثان (2014). "تقييم جودة الاتصالات للاستشارات في الرعاية الأولية: الموثوقية الأولية لمقياس تقييم الاستشارة العالمي ، استنادًا إلى دليل كالجاري - كامبريدج للمقابلة الطبية"  تم تكييفه أيضًا للأطباء البيطريين.إنجلار ، ريان إي. وليامز ، ميلاني ؛ وينجاند ، كورت (2016). "قابلية تطبيق دليل كالجاري - كامبردج لمالكي الكلاب والقطط لتعليم الاتصالات السريرية البيطرية"  نماذج أخرى، مثل مقياس تقييم الاستشارة العالمية، استندت إلى كالجاري كامبريدجبيرت ، جيني ؛ هابيل ، جاري ؛ إلمور ، ناتاشا ؛ كامبل ، جون. رولاند ، مارتن ؛ بنسون ، جون ؛ سيلفرمان ، جوناثان (مارس 2014). "تقييم جودة الاتصالات للاستشارات في الرعاية الأولية: الموثوقية الأولية لمقياس تقييم الاستشارة العالمي ، استنادًا إلى دليل كالجاري - كامبريدج للمقابلة الطبية" 

 المراجع 

تصنيف:الجانب النظري للطب
تصنيف:تعليم طبي
تصنيف:مقابلات
تصنيف:ممارسة الطب