تعليم الإناث في نيجيريا

يواجه تعليم الإناث في نيجيريا التحديات المختلفة بغرض الحصول على المساواة في التعليم في جميع أشكال التعليم النظامي في نيجيريا بكون التعليم يعد حقا أساسيا من حقوق الإنسان؛ وقد تم الاعتراف بهذا في عام 1948 منذ اعتماد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. وهناك علاقة إيجابية قائمة بين نسبة التحاق الفتيات في المدارس الابتدائية والناتج القومي الإجمالي وزيادة متوسط العمر المتوقع.http://econ.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/EXTDEC/EXTRESEARCH/EXTWDRS/EXTWDR2012

وبسبب هذه العلاقة فان الالتحاق في المدارس يمثل المكون الأكبر من الاستثمار في راس المال البشري في أي مجتمع.Schultz, T.P. (2002). "Why Governments should Invest More to Educate Girls" World Development, Vol. 30 No.2 Pp 207 - 225.
ولقد لوحظ أن التنمية الاجتماعية والاقتصادية السريعة للامة تعتمد على ما تتمتع به النساء من ميزات وتعليم في ذلك البلد.Nussbaum, Martha (2003) "Women's Education: A Global Challenge" Sign:: Journal of Women in Culture and Society 2003, vol. 29, no. 2 Pp 325 - 355.
إن التعليم يمنح النساء القدرة على التصرف واكتساب المعرفة والقيم والمواقف والكفاءة والمهارات^ Aliu, S, (2001). "The Competitive Drive, New Technologies and Employment: The Human Capital Link". A Paper presented at the Second Tripartite Conference of Manpower Planners. Chelsea Hotel, Abuja. مدى حياتهن. ولضمان الحصول على المساواة في التعليم فإن السياسة الوطنية للتعليم تنص على أن التعليم هو حق لجميع الأطفال النيجريين بغض النظر عن جنسهم أو دينهم أو عجزه.b Funmilola, Akinpelu (2007). "'Dr' Girl-Child Education: A Reality or a Mirage among Females with Hearing Impairment in Nigeria" (PDF). The International Journal of the Humanities. 5 (5). Retrieved 16 August 2016.

 التاريخ 

قبل عام 1920 كان التعليم الابتدائي والثانوي في نيجريا ضمن نطاق المنظمات التطوعية فمن مجموع 25 مدرسة ثانوية أنشئت بحلول عام 1920 ثلاثة منها فقط كانت للفتيات أما الباقي منها انحصر على الفتيان.Ogunyemi, Adetunji (2015). "A Historical Reconstruction of the Colonial Government's Education Expenditure in Nigeria and the Place of the Girl-Child, 1940-1957". Historical Research Letter. 27. Retrieved 16 August 2016.

 عام 1960 
في عام 1960 بدأت معظم الدول الإفريقية في الحصول على الاستقلال السياسي فقد كان هناك قدرا كبيرا من التفاوت بين الجنسين في التعليم.Swann, J. and Graddol, D. (1988) 'Gender equalities in the classroom talk'. English Education 22/1:48-65 وكانت أرقام التحاق الفتيات بالمدارس منخفضة جدا في جميع أنحاء القارة.
في مايو 1961 تم الإعلان عن الإعلان العالمي التابع للأمم المتحدة لحقوق الانسان وخطط اليونسكو التعليمية لنيجيريا في مؤتمر عقد في اديس ابابا، اثيوبيا والذي يهدف إلى تحقيق تعميم التعليم الابتدائي بنسبة 100% في نيجيريا بحلول عام 1980.Conference of African States on the Development of Education in Africa Addis Ababa, 15–25 May 1961 unesdoc.unesco.org/images/0007/000774/077416e.PDF

 عام 1970 
كان التنفيذ المجاني والإلزامي للتعليم الابتدائي في عام 1970 متماشيا مع خطة الأمم المتحدة منذ ذلك الحين، وبرعاية اليونيسف واليونسكو والعديد من المنظمات الأخرى، ما زالت البحوث والمؤتمرات داخل نيجيريا بشان تعليم الفتيات حتى عام 1970، وكانت مشاركة الفتيان أكثر من الفتيات في التعليم في نيجيريا. ووفقا لقول المؤرخ النيجيري كيتيتو كانت فلسفة التقاليد المحلية: «إن مكان المرأة هو في المنزل» هذا أدى لتبقى العديد من الفتيات بعيدا عن التعليم ولكن مع تدخل الحكومة والصحوة العامة بدأ الآباء بإرسال وإبقاء بناتهن في المدارس.Jump up to: a b c Kitetu, C (2001). ‘Gender in education: an overview of developing trends in Africa’. CRILE Working paper, Egerton University, Kenya.

 عام 1990 
ويمكن ملاحظة أن عمل الخطط الهادفة أدى إلى زيادة تواجد الإناث في المدارس بعد عام 1990 في حين تم التحاق نسبة أكبر من الذكور على الإناث في عام 1991، وكان الفرق من 138,000 بحلول عام 1998 إلى ما يقارب 69400 فقط. وفي المؤتمر الأفريقي الذي عقد في وأوغدوغو، بوركينا فاسو، في شهري مارس وأبريل من عام 1993 (في نحو ثلاثة عقود بعد إعلان الأمم المتحدة 1960) لوحظ أن نيجيريا لا تزال منعزلة وراء مناطق أخرى من العالم في قدرة النساء للوصول إلى التعليم. كما لوحظ أن التفاوت بين الجنسين موجود
في التعليم وأن هناك حاجة لتحديد وإزالة جميع السياسات التي تعوق مشاركة الفتيات الكاملة في التعليم.Obasi, E. (1997) 'Structural adjustment and gender access to education in Nigeria'. Gender and Education, 19 161-177.

 التفاوت بين الجنسين في المدارس 


تصغير|وصف = نسبة تعليم الإناث في نيجيريا من قبل الدولة في عام 2013 > 90٪ 80-90٪ 70-80٪ 60-70٪ 50-60٪ 35-50٪ <35٪

في عام 2002، كان الالتحاق الإجمالي المشترك للمدارس الابتدائية والثانوية والتعليم العالي للإناث بنسبة 57 ٪ مقارنة مع 71٪ للذكور.Ojo, A. (2002). "Socio-Economic Situation", in Africa Atlases (Nigeria), Paris-France, Les Editions J.A., Pp. 126-127.

ولقد كانت قضايا المساواة بين الجنسين في التعليم موضوع جدل كبير خلال العقود الماضية، وأصبحت موضوعا بارزا للنقاش في جميع البلدان. وفي نيجيريا، هناك فوارق كبيرة بين التعليم الذي يتلقاه كلا من الفتيان والفتيات فان كثير من الفتيات لا يحصلن على التعليم الكافي بعد سن معين حاليا، إن معدل الإناث الكبار في محو الامية (الذين تتراوح أعمارهن 15 سنة فأكثر) للبلاد كانت 59.4٪ بالمقارنة مع معدل الذكور الكبار في محو الامية 74.4٪. وهذه الفروق في التعليم أدت إلى هذه الفجوة في معرفة القراءة والكتابة.World Bank report. 2010

ووفقا لمجلس نيجيريا للفحوصات (1994) لا تزال هناك مشاكل أخرى، مثل ارتفاع معدلات الرسوب الطالبات، وضعف الأداء، والتردد من جانب الطالبات للالتحاق في الدورات القائمة على العلوم وضعف المشاركة الصفية.Examination Council of Kenya. (1994) Government printers. وفي مختلف السياسات الجغرافية للحدود في نيجيريا هناك نسبة أكبر من الفتيات في سن الدراسة ليسوا بحاجة للبقاء خارج المدرسة، مقارنة مع النسبة ذاتها التي تنطبق على الأولاد من نفس المجموعة العمرية.Adeniran, Adebusuyi Isaac.(2007) "Educational Inequalities and Women's Disempowerment in Nigeria" Department of Sociology, University of Lagos, Nigeria

 تكلفة التعليم 

تصغير|يسار|الفصول الدراسية النيجيريةإن التراجع في الأنشطة الاقتصادية منذ أوائل 1980 جعلت من التعليم مترفا لكثير من النيجيريين وخاصة الذين يقطنون في المناطق الريفية.Jump up to: a b c d Adeniran, Adebusuyi Isaac.(2007) "Educational Inequalities and Women's Disempowerment in Nigeria" Department of Sociology, University of Lagos, Nigeria
 المراجع 

تصنيف:تعليم المرأة في نيجيريا
تصنيف:التعليم في نيجيريا
تصنيف:المرأة والتعليم في إفريقيا