تدريب الوالدين على إدارة السلوك

تدريب الوالدين على إدارة السلوك (PMT) هو برنامج يدرب الوالدين على إدارة مشاكل أطفالهم السلوكية في المنزل أو المدرسة، كما أنه يعمل على تصحيح التفاعلات الخاطئة بين الوالدين والطفل خاصة وأنها تنطبق على الانضباط. ويستخدم هذا البرنامج تقنيات التعلم الاجتماعي القائمة على تحليل السلوك والتكيف الفعال لتغيير سلوك كل من الوالدين والطفل لتقليل الأنماط السلوكية المعارضة أو غير الاجتماعية التي ينتهجها الطفل. كما يستخدم برنامج تدريب الوالدين كعلاج مساعد في اضطراب طيف التوحد واضطراب السلوك ومتلازمة داون وقصور الانتباه وفرط الحركة واضطراب المعارض المتحدي (ODD).

 تاريخ 
قامت مجموعة التعلم الاجتماعي بولاية أوريغون بتطوير وإجراء معظم البحوث المبكرة عن تدريب الوالدين على الإدارة في أواخر الستينيات من القرن العشرين (1960).Patterson, G.R. (2002) Etiology and Treatment of Child and Adolescent Antisocial Behaviour. The Behaviour Analyst Today, 3 (2), 133 -143   كما قام كون هامف بتطوير فروع هذا النموذج بالمثل وقد أدت هذه النماذج إلى تطوير نموذج هجين يعرف باسم العلاج التفاعلي بين الوالدين والطفل.McNeil, C. B., Filcheck, H. A., Greco, L. A., Ware, L. M. & Bernard, R. S. (2001) Parent-Child Interaction Therapy: Can a Manualised Treatment Be Functional? The Behaviour Analyst Today, 2 (2), 106 -125 وقد وضع الدكتور آلان كازدن هذا البرنامج في الثمانينيات من القرن العشرين (1980) وقام بتطبيقه على الأطفال الذين يعانون من سلوك عدواني شديد ومعاد للمجتمع. وقد بدأ العمل في جامعة بيتسبرغ مدرسة الطب واستمر منذ عام 1989 في مركز ييل للأبوة والأمومة وعيادة سلوك الأطفال في جامعة ييل، حيثما يجري حاليًا تطبيقه."Vita: Alan E. Kazdin, Ph.D." http://www.alankazdin.com/pdfs/updated_vita_kazdin.pdf . Accessed 29 January 2012. وقام النموذج التالي بتطبيق تحليل السلوك مع التركيز على النماذج السابقة والسلوكيات والنتائج والممارسات المتكررة.Kazdin, A.E. (2005). Parent management training: Treatment for oppositional, aggressive, and antisocial behavior in children and adolescents. New York: Oxford University Press.

 الأفكار الاساسية 
وفي هذا البرنامج، تشمل جلسات العلاج تعلم مبادئ وتقنيات التعلم الاجتماعي. حيث يقوم المعالج بإرشاد الآباء حول كيفية تعريف ومراقبة وتسجيل سلوك أبنائهم مثل القتال والإصابة بنوبات غضب ثم يقوم بإرشادهم إلى كيفية تطبيق الأساليب المناسبة للدعم الإيجابي والعقاب.

يتم توصيل الدعم الإيجابي، الذي يعد العنصر الأساسي للبرنامج، إلى الطفل عبر تقنيات مختلفة مثل منح الطفل مزيدًا من الاهتمام والثناء ونقاط مكافأة له على السلوك الإيجابي. كما يتم فرض عقاب على السلوك السلبي من خلال أساليب مثل إعطاء المهلات والتوبيخ الشفهي وفقدان الامتيازات مثل مشاهدة التلفزيون أو ممارسة ألعاب الفيديو.

وتتأثر أيضًا الحالات غير المتوقعة بشكل غير مباشر من خلال تدريب الآباء ليتواصلوا بشكل أفضل عن هذه الحالات ومشكلات حل الحالات المضطربة.Robert G. Wahler (2004): Direct and Indirect Reinforcement Processes in Parent Training, - JEIBI 1 (2), Pg. 120 -128  

 البحوث 
كان تدريب الوالدين على إدارة السلوك ناجحًا جدًا في علاج الأطفال الذين يعانون من مشاكل سلوكية.Cautilli, J.D., & Tillman, T.C. (2004): Evidence Based Practice in the Home and School to Help Educate the Socially Maladjusted Child . JEIBI 1 (1), Pg. 28 -48   وقد تم عمل هذه البرامج لتعميمها، Cautilli, J.D., Tillman, T.C. (2004): Evidence Based Practice in the Home and School to Help Educate the Socially Maladjusted Child . JEIBI 1 (1), Pg. 28 -48   وللحفاظ عليها لعدة سنوات بعد توقف البرنامج.Cautilli, J.D. & Tillman, T.C. (2004): Evidence Based Practice in the Home and School to Help Educate the Socially Maladjusted Child . JEIBI 1 (1), Pg. 28 -48   وقد وجدت الدراسات التحليلية الوصفية، للأطفال الذين يعانون من قصور الانتباه وفرط الحركة، أن حجم التأثير كبير (0.87) لتدريب الآباء على إدارة السلوك.Chronis, A. M., Jones, H. A., & Raggi, V. L. (2006). Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Clinical Psychology Review, 26, 486-502. ويمكن تعزيز هذا التدريب في علاج اضطرابات السلوك عن طريق تدريب الطفل على مهارات حل المشكلات ، إلى جانب العلاج في نفس الوقت ، حتى يظهر تحسن مستمر وأفضل بعد سنة واحدة من تطبيق العلاج.Kazdin, A.E., Siegal, T., & Bass, D.(1992). Cognitive problem solving skills training and parent management training in the treatment of antisocial behaviour in children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 60, 733-747. ويحدث هذا النجاح حتى لو تم تدريب الأطفال والآباء في شكل مجموعات.Listug-Lunde, L., Bredemeier, K. & Tynan, W.D. (2005). Concurrent Parent and Child Group Outcomes for Child Externalizing Disorders: Generalizability to Typical Clinical Settings. IJBCT, 1(2), Page 124-129 BAO 

وحاليًا، هناك جهود جارية لجعل البرامج أكثر فعالية مع الاحتياجات الثقافية Shaffer, A Kotchick, B. A. Dorsey, St & Forehand R. (2001) The Past, Present and Future of Behavioural Parent Training: Interventions for Child and Adolescent Problem Behaviour. The Behaviour Analyst Today, 2 (2), 91 -105 BAO  وتحسين الفعالية من حيث التكلفة Olchowski, A.E., Foster, E.M. and Webster-Stratton, C.H. (2007). Implementing Behavioural Intervention Components in a Cost-Effective Manner: Analysis of the Incredible Years Program. Journal of Early and Intensive Behavioural Intervention, 3(4)-4(1), 284-304 BAO 

 التدريب المهني 
تقدم الرابطة العالمية لتحليل السلوك شهادة في العلاج السلوكي، الذي يركز بشكل كبير على التدريب السلوكي للآباء.

 انظر أيضا 
 تقييم التفاعل بين الوالدين والطفل 2 (PCIA-II)
 خداع أبوي
 أنماط تربوية
 موافقة الوالدين

 المراجع 

 وصلات خارجية 
 The Yale Parenting Center and Child Conduct Clinic
 Oxford University Press page for the book Parent Management Training by Alan E. Kazdin

تصنيف:علاج نفسي حسب الفئة
تصنيف:اضطرابات نفسية في مرحلة الطفولة
تصنيف:تربية خاصة
تصنيف:طب مسند بالدليل
تصنيف:علاج سلوكي
تصنيف:علاج نفسي
تصنيف:علاجات اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط