تعليم الرياضيات

في التعليم المعاصر، يُعرّف تعليم الرياضيات -المعروف في أوروبا باسم علم تدريس الرياضيات أو بيداغوجيا الرياضيات- بأنه ممارسة التدريس والتعلم وإجراء البحوث العلمية في مجال نقل المعرفة الرياضية.

مع أن البحث في تعليم الرياضيات يركز في المقام الأول على الأدوات والأساليب والمناهج التي تُسهّل الممارسة أو دراسة الممارسة، إلا أنه يغطي أيضًا مجالًا دراسيًا واسعًا يشمل مجموعة متنوعة من المفاهيم والنظريات والأساليب. وتُعقد المنظمات الوطنية والدولية مؤتمرات بانتظام وتنشر أدبيات بهدف تحسين تعليم الرياضيات.

 الأهداف 
في أوقات مختلفة وفي ثقافات ودول مختلفة، حاول تعليم الرياضيات تحقيق مجموعة متنوعة من الأهداف المختلفة. شملت هذه الأهداف ما يلي:

 تعليم وتعلم مهارات الحساب الأساسية لجميع الطلاب
 تعليم الرياضيات العملية (الحسابيات، الجبر الابتدائي، الهندسة المستوية والمجسمة، حساب المثلثات، الاحتمالات، الإحصاء) لمعظم الطلاب، لتأهيلهم لممارسة مهنة أو حرفة وفهم الرياضيات المستخدمة بشكل شائع في الأخبار والإنترنت (مثل النسب المئوية، والمخططات البيانية، والاحتمالات، والإحصاء)
 تعليم المفاهيم الرياضية المجردة (مثل المجموعة والدالة) في سن مبكرة
 تعليم مجالات مختارة من الرياضيات (مثل الهندسة الإقليدية) كمثال على نظام بديهي ونموذج للاستدلال الاستنباطي
 تعليم مجالات مختارة من الرياضيات (مثل التفاضل والتكامل) كمثال على الإنجازات الفكرية للعالم الحديث
 تعليم الرياضيات المتقدمة للطلاب الراغبين في متابعة مسيرة مهنية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)
 تعليم الاستدلالات واستراتيجيات حل المشكلات الأخرى لحل المشكلات غير الروتينية
 تعليم الرياضيات في العلوم الاجتماعية والعلوم الاكتوارية، وكذلك في بعض الفنون المختارة ضمن تعليم الفنون الحرة في كليات أو جامعات الفنون الحرة

 انظر أيضًا 
 جوانب تعليم الرياضيات
 رياضيات عرقية
 مهارات ما قبل تعلم الرياضيات
 تعليم الإحصاء
 الصعوبات الرياضية
 عسر الحساب
 قلق رياضياتي

 المراجع 

*