Introduktionsstilling i akutmedicin – foreløbige erfaringer
Tidsskrift: akut ()

## Introduktionsstilling i akutmedicin - foreløbige erfaringer

Baggrund : Akutafdelingen har et mellemvagtslag af læger i uklassificerede stillinger, der i perioder er præget af udfordringer med rekruttering og hyppig udskiftning, men som fremadrettet skal indeholde introduktionstillinger i specialet akutmedicin.

Mål : Et fastlagt uddannelsesprogram skal sikre uddannelsesmæssigt indhold i alle yngre lægers stillinger (såvel klassificerede og uklassificerede) af hensyn til udvikling, rekruttering og fastholdelse.

Metoder : Et tidligere afprøvet uddannelsesprogram for reservelæger på Akutafdelingen i Holbæk blev kombineret med kompetenceliste fra DASEMs første udkast til målbeskrivelse for specialet, og suppleret med kompetencekort til oplæring i supervisorfunktion i skadestuen på Akutafdelingen i Slagelse.

Der er i alt 15 konkrete kompetencekort til håndtering af skader (fx columna, øjne m.m.), og ét generisk kompetencekort til de øvrige (fx triage, ABC,

kommunikation, ledelse m.m.).

Uddannelsesprogrammet er delt op i 4 moduler á 3 måneder for at sikre progression i uddannelsen og gennemførsel af et antal samlede moduler, selvom stillingen forlades inden 12 måneder.

Resultater : Én yngre læge har gennemgået hele programmet, fem har gennemført dele af det, og ni er aktuelt i gang.

De yngre lægers evaluering:

kompetencevurderingen skal varetages af få seniorlæger, video-supervision er et afgørende element.

Vejledernes evaluering: det er vanskeligt at finde korrekt metode til kompetencevurdering, ikke mindst i forhold til at vurdere niveauet. Både fordi der ikke er en objektiv standard og fordi mellemvagter og seniorlæger arbejder meget parallelt.

Konklusion : Uddannelsesprogrammet for en introduktionsstilling kan udarbejdes relativt nemt.

Der bør være relativt få vejledere, som skal trænes i kompetencevurdering, gerne via interne vejledermøder på afdelingen eller regional/national koordination.

Opdeling af kompetencer i moduler er en fordel, og på sigt kan hvert modul afsluttes med formel kompetencevurdering, hvor vejleder eller uddannelsesansvarlig har tid afsat til at observere.

I afdelingens digitale dagsplan vil fokuseret tid afsat til uddannelse fremgå. Næste version af programmet vil indeholde angivelse af, hvornår de enkelte læger er klar til at få vurderet hvilke kompetencer. Derfor bliver introstillingerne ligesom KBU-stillingerne suppleret med KV-kort (kompetence-kort). Derved kan man ved dagens eller vagtens begyndelse matche funktion og uddannelsesmulighed for yngre læger på flere niveauer.

## 2018 Vol. 2 Konferenceabstracts

Dan Brun Petersen Akutafdelingen, Sjællands Universitetshospital

## Anne Grethe Mølbak

Akutafdelingen, Sjællands Universitetshospital

Nøgleord

Lægelige videreuddannelse Speciale i akutmedicin Drift og uddannelse Kompetencevurdering Vejledning

Kontaktinformation e-mail: dabp@regionsjaelland.dk DANSK TIDSSKRIFT

Fig 1.: Forside til uddannelsesprogram

SAMARBEJDER

NO MINISTRATOR

ORGANISATOR

MEDICINSK

EKSPERT

LÆGEFAGLIG

Uddannelsesprogram

for

Introduktionslignende stilling i akut medicin

Ved Akutafdelingen

Sjællands Universitetshospital-SUH

Læge Vejleder

For:

Introduktion:

Moduloversigt:

DANSK TIDSSKRIFT

KOMPETENCE

Fig 1.: Moduloversigt

Prioritering og overblik i

en akutafdeling

Hjertestop hos voksne

ABC

ustabil patient

3 kompetencegrupper

ABC patient

9 kompetencegrupper

Håndtering af akutte

skader 15 kompetencer

Varetage god

kommunikation

Samarbejde med

kollegaer, andre

personale-grupper,

patienter og pårørende

Agere professionel t

Lede og organisere

Akademiker

Andre ønsker:

Husk at bygge kompetencerne op over tid

Der skal til hvert tidspunkt være elementer i alle felter for modulet men det kan udmærket være i lavt

kompetenceniveau.

Modul 4