數學能力及性別

一般人常認為數學能力會因為性別不同而有差異。男性通常被認為在數學方面的表現會比女性好。有兩個領域被認為有這種差異：
一般男性的數學技術比女性好
男性的數學能力比較多樣化，表示他們很可能比女性的理解能力高。
第二個說法的爭議性相當高。

在工程師等以數學為基礎的職業裡，女性與男性的從業人數有相當大的差距。 因为这些事业会要求数学能力显著高于一般人的人。有性别引起的技能差异比一般的高。所以，当讨论女性在工程事业上的数量的时候，比较一般水平并非十分有用，而且应该比较女性工程师在女性当中的比例而非比较男、女工程师的比例。

有很多理論解釋性別所造成的數學能力差距。有些研究者認為是環境造成。例如，由家庭與學校中，有性別偏見的教育或者其他社會上的影響所造成的。有些認為這個差距是由性別特徵 (characteristic) 所造成。另外有些則認為基因所造成的影響不該被忽略。這部分目前仍未有定論。

證據
智力測驗（例如Differential Aptitude Test,DAT）裏提供了證據。在機械推理上，12年級的男生在智力測驗上取得的分數，幾乎比女生的分數高出 0.9 個標準差。 (Lupkowski, 1992).

解釋差異的理論

性別特徵
性別特徵差別是其中一個理論以解釋男性的數學表現較好的原因。男性被視為有更高的自尊，而女性則沒有這麼自信。

年幼學習數學，男性會相信他們能夠做到好，而事實上他們的能力並非和女性相差很遠(Leonard, 1995)。對數學有這個程度的自信、動機和興趣，帶來數學能力的差異(Manning, 1998)。

參考
National Science Foundation (1997). Gender issues in math and technology. TERC. Retrieved July 22, 2004, from 
https://web.archive.org/web/20041216222943/http://www.terc.edu/mathequity/gender.html

Tencza (2002). Gender Differences in Mathematics Among Various Aged Students. Georgetown College. Retrieved July 22, 2004 from https://web.archive.org/web/20050312113816/http://www.georgetowncollege.edu/departments/education/portfolios/Tencza/gender_differences.htm

Stanley, Benbow, Brody, Dauber, &Lupkowski (1992). Gender Differences on Eighty-Six Nationally Standardized Aptitude and Achievement Tests, Talent Development, vol.1, 42-65

http://www.pnas.org/content/107/5/1860.full.pdf

外部連結
Project Implicit 上的“性別-學科”內隱聯結測驗-臺灣版
Project Implicit 上的“性别-学科”内隐联系测验-中国版

心
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