மின்னணு மதிப்பீடு

மின்னணு மதிப்பீடு (Electronic assessment) மின் மதிப்பீடு, இணைய மதிப்பீடு அல்லது கணினி அடிப்படையிலான மதிப்பீடு என்றும் அறியப்படும் இந்த மதிப்பீடானது கல்விசார் மதிப்பீடு, சுகாதார மதிப்பீடு, மனநல மதிப்பீடு மற்றும் உளவியல் மதிப்பீடு போன்ற மதிப்பீட்டில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதைக் குறிப்பதாகும். பணிகளுக்கான சொற் செயலியைப் பயன்படுத்துவது முதல் திரைக்காட்சித் தேர்வு வரையிலான பரந்த அளவிலான செயல்பாடுகளை  உள்ளடக்கியது. 

பல்வேறு வகையான இணைய மதிப்பீடுகள் மதிப்பீட்டின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து பின்வரும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட  கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன: உருவாக்கம், சுருக்கம் மற்றும் கண்டறிதல்.  உடனடி மற்றும் விரிவான பின்னூட்டம் மேற்கொள்ளப்படலாம் அல்லது தவிர்க்கப்படலாம்.

செயலி 
மின்-மதிப்பீடு என்பது தேர்வு வழங்கும் அமைப்புகளால் குறிப்பாக சர்வதேச ஆய்வு மையங்கள் மற்றும் தொலைநிலைப் படிப்புகளை வழங்குபவர்களால் மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 2008 இல் நிறுவப்பட்ட இ-அசெஸ்மென்ட் அசோசியேஷன் (eAA) போன்ற தொழிற்துறை அமைப்புகளும், சோதனை, புதுமைகளில் கவனம் செலுத்தும் டெஸ்ட் பப்ளிஷர்களின் சங்கம் (ATP) நடத்தும் நிகழ்வுகளும், மேம்படுத்தப்பட்ட தொழில்நுட்ப மதிப்பீட்டின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கின்றன.

மனநல மற்றும் உளவியல் சோதனையில், அறிதிறன் மற்றும் நடைமுறை திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கு மட்டும் மின் மதிப்பீடு பயன்படுத்தப்படலாம்.

வரலாறு 
கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக உள்ளூர் தேர்வுகள் ஆட்சிக்குழு, (இது கேம்பிரிட்ஜ் அசெஸ்மென்ட் என்ற நிறுவனப் பெயரில் இயங்குகிறது) இது நவம்பர் 2000 இல் அதன் முதல் பெரிய மின்-குறியிடல் சோதனையை நடத்தியது. மின்-குறியிடல் மற்றும் மின்-மதிப்பீடு ஆகியவற்றில் விரிவான ஆராய்ச்சியை நடத்தியது. 

2007 ஆம் ஆண்டில், சர்வதேச பட்டயப் படிப்பு மின்-குறியிடல் முறையினைச் செயல்படுத்தியது. 2012இல் ஐக்கிய இராச்சியத்தில்  66% , 16 மில்லியன் தேர்வு விடைத்தாள்களில் "இ-குறியிடல்" செய்யப்பட்டன.

குறிப்புகள்

மேற்கோள்கள்

மேலும் படிக்க 

 Laumer, S., Stetten, A. & Eckhardt, A. (2009) E- மதிப்பீடு. வணிகம் மற்றும் தகவல் அமைப்புகள் பொறியியல், 1 (3), 263–265.   .

வெளி இணைப்புகள் 

 மின் மதிப்பீட்டிற்கான சர்வதேச வருடாந்திர மாநாடு .
தகவல் தொழில்நுட்பம்
கல்வி நுட்பவியல்
பள்ளி சொல்லியல்
ஆசிரியர்களுக்கான மென்பொருட்கள்