中田達也

中田 達也（なかた たつや）は、日本の応用言語学者、第二言語習得研究者、英語教育者。関西大学准教授、法政大学准教授を経て、立教大学准教授。専門分野は、第二言語習得語彙習得論、およびコンピューターを使った外国語学習。

人物 
学生からは、「なかたンゴ」と呼ばれている。

研究 
外国語の語彙習得に影響を与える要因（学習の間隔・種類・頻度など）について主に研究を行っている。また心理学の知見を外国語学習に応用する必要性を唱える。

NHK「世界へ発信! ニュースで英語術」制作協力(e-learning問題作成担当)。著作に『英単語学習の科学』（研究社、単著）、『Encyclopedia of Applied Linguistics』(Wiley-Blackwell・分担執筆)、『Cambridge Handbook of Corrective Feedback in Language Learning and Teaching』(Cambridge University Press・分担執筆)、『Routledge Handbook of Vocabulary Studies』(Routledge・分担執筆)、『実践例で学ぶ第二言語習得研究に基づく英語指導』(大修館書店・分担執筆)、『朝倉日英対照言語学シリーズ発展編2心理言語学』(朝倉書店・分担執筆)、『ミミタン』(学研プラス・共著)、『ワン単』(学研教育出版・共著)、『TOEIC L&R TEST ベーシックアプローチ』(三修社・共著)など。 英単語学習ソフト「なかたンゴ」を開発した。

著作

著書 
 
 
 
 
その他、共同開発による単語帳、学習教材、大学教科書など多数。

論文 
 Nakata, T. (2011). Computer-assisted second language vocabulary learning in a paired-associate paradigm: A critical investigation of flashcard software. Computer Assisted Language Learning, 24, 17-38. (Routledge)
 Nakata, T. (2013). Web-based lexical resources. In C. Chapelle (Ed.) Encyclopedia of Applied Linguistics (pp. 6166–6177). Oxford, UK; Wiley-Blackwell.
 Nakata, T. (2015). Effects of feedback timing on second language vocabulary learning: Does delaying feedback increase learning? Language Teaching Research, 19, 416-434.
 Nakata, T. (in press). Effects of expanding and equal spacing on second language vocabulary learning: Does gradually increasing spacing increase vocabulary learning? Studies in Second Language Acquisition. (Cambridge Univ. Press)
 Nakata, T., & Webb, S. A. (in press). Does studying vocabulary in smaller sets increase learning? The effects of part and whole learning on second language vocabulary acquisition. Studies in Second Language Acquisition. (Cambridge Univ. Press)

脚注

外部リンク 
 
 
 
 分散学習の効果を最大限に高める英単語学習ソフト：「なかたンゴ」 - ダウンロードページ
 英単語はどうやって覚えるのが効果的？ 7つのポイント 〜立教大学 中田准教授インタビュー（前編）〜 - バイリンガルサイエンス研究所
 英単語はどうやって覚えるのが効果的？ 7つのポイント 〜立教大学 中田准教授インタビュー（後編）〜 - バイリンガルサイエンス研究所

日本の言語学者
英語教育者
応用言語学者
バイリンガリズムと第二言語習得の研究者
立教大学の教員
生年未記載
存命人物