古賀正義

古賀 正義（こが まさよし、1957年11月27日 - ）は、日本の教育学者・社会学者・教育社会学者。元中央大学文学部人文社会学科教育学専攻教授。東京都の青少年問題協議会副会長兼専門部会長。 2014年10月31日に独立行政法人 日本学術振興会 から「科学研究費助成事業・第一段審査における優秀な意見による公正公平な審査への貢献」を理由に「科研費」審査委員として表彰された 。東京都出身。

（同姓同名に、第二東京弁護士会会長と 日本弁護士連合会副会長会長を務めた弁護士がいるので注意）

概要

学歴 
 東京都都立高校卒業。
 昭和55年（1980年） - 筑波大学第2学群人間学類卒業
 昭和58年（1983年） - 教育学修士（筑波大学教育学研究科）を取得
 昭和60年（1985年）　 - 筑波大学大学院教育学研究科博士課程を単位取得満期退学

職歴 
昭和60年 - 秋田経済法科大学経済学部講師
 平成元年 - 秋田経済法科大学経済学部助教授
 平成4年 - 宮城教育大学教育学部助教授
 平成15年 - 令和5年 中央大学文学部教授

兼任講師や教授職
兼任講師として、東北大学教育学部、東北学院大学文学部・教養学部、福岡教育大学・大学院教育学研究科、立教大学文学部・大学院文学研究科、東京大学教育学部、成蹊大学文学部、立教大学大学院社会学研究科、京都大学大学院教育学研究科・教育学部、大阪大学大学院人間科学研究科・人間科学部、首都大学東京大学院人文科学研究科国際基督教大学教養学部、カリフォルニア州立大学サンタクルーズ校Visiting Faculty、早稲田大学・教育・総合科学学術院教職大学院・教育学大学院ほか。

放送大学客員教授・主任講師（「現代社会の児童生徒指導」担当、平成29年度〜令和4年度）

公的活動 
東京都教育委員会・生涯学習審議会委員＝第8期（兼・起草委員）
文部科学省・高校教育改革の推進に関する調査研究事業・企画審査委員会委員
内閣府・子ども・若者育成支援推進点検・評価会議構成員（委員）
東京都教育庁・東京都中途退学者調査・調査分析小委員会委員長
日本学術振興会・科学研究費委員会第1次審査委員東京都教育庁・東京都中途退学者等支援方策検討委員会・委員
内閣府・子ども・若者育成支援推進点検・評価会議（第2次）構成員（委員）
法務省矯正局・少年矯正等の処遇に関する専門家会議委員（初等少年処遇の領域）
東京都教育庁・東京都チャレンジスクールの今後のあり方検討委員会・委員
東京都教育委員会・生涯学習審議会委員＝第9期
東京都・青少年治安対策本部・青少年問題協議会委員＝第26期（専門部会長）
東京都・不登校中途退学対策検討委員会委員
内閣府・子ども・若者育成支援推進点検・評価会議（第2次）構成員（委員）
内閣府・「子供・若者の意識に関する調査」有識者
東京都・青少年治安対策本部・青少年問題協議会委員＝第27期（副座長・専門部会長）
東京都・生活文化スポーツ局の「ひとりじゃない！若者応援プロジェクト」出演者。
ほか

著書・論文 
主な編著書として、
『 ＜教えること＞のエスノグラフィー－「教育困難校」の構築過程』金子書房（2001）248頁
 北澤毅と共編著『＜社会＞を読み解く技法－質的調査法への招待』福村出版（1997）212頁
 『＜子ども問題＞からみた学校世界－生徒・教師関係のいまを読み解く』（講座『子どもと教育の社会学』第2巻）教育出版（1999）215頁
 永井聖二と共編著『＜教師＞という仕事＝ワーク』学文社(2000)239頁
 『学校のエスノグラフィー－事例研究からみた高校教育の内側』嵯峨野書院（2004）212頁
 北澤毅と共編著『質的調査法を学ぶ人のために』世界思想社（2008）　268頁
 広田照幸、伊藤茂樹と共編著『現代日本の少年院教育―質的調査を通して』名古屋大学出版会（2012）　371頁
 山田哲也と共編著『現代社会の児童・生徒指導』放送大学教育振興会（2017）　314頁

主な論文として
 学校化社会のなかの「中退問題」―教育困難校の事例から―（『学校のエスノグラフィー－事例研究からみた高校教育の内側』）
 自分探しをする若者たち－青少年問題のいま（中央大学文学部編『恋愛　家族　そして未来』中央大学出版部）
 質的調査の四半世紀―「質対量」論争を越えて、ポストモダンの時代へ（『質的調査法を学ぶ人のために』）
 「教育困難」と教師の実践（『現代教育社会学』有斐閣）
 高卒フリーターにとっての「職業的能力」とライフコースの構築（『労働再審１・転換期の労働と＜能力＞』大月書店）
 「将来の私」を物語る－セラピー・カルチャーを求める若者たち（『＜教育＞を社会学する』学文社）
 男子少年院における矯正教育の構造（『現代日本の少年院教育―質的調査を通して』）
 教育学と発達心理学（『発達心理学と隣接領域の理論・方法論』新曜社）
 生活指導のメカニズム　―集団生活に埋め込まれた個への働きかけを読み取る（『少年院教育はどのように行われているのか―調査から見えてくるもの』矯正協会）
 「マナー不安」の時代―職場適応のスキルを物語る若者たち―（『マナーと作法の社会学』東信堂）
 高校中退者問題と格差社会（『社会のなかの教育』：講座『教育　変革への展望第2巻』）
 学校空間における排除と差別（『排除と差別の社会学』有斐閣）
 児童生徒集団の構造と機能、教師・生徒関係の今日的特質、NPO・地域社会とのネットワーキングと児童生徒への教育的支援

（『現代社会の児童生徒指導』）

その他に人権尊重の社会-同和問題をはじめとする人権問題理解のために. 東京都青少年治安対策本部・青少年指導者用資料. 2016年。

脚注

外部リンク 
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