Sofia Hartati

Prof. Dr. Sofia Hartati, M.Si (lahir 22 April 1963) merupakan seorang Akademisi serta Guru Besar kelahiran Serang, Banten, berkebangsaan Indonesia.

Saat ini, ia menjabat sebagai Guru Besar Tetap Bidang Ilmu Pembelajaran Sosial Anak Usia Dini di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta sejak tahun 2022.

Latar Belakang 
Sofia Hartati atau Sofi menamatkan pendidikan SD, SMP, dan SMA-nya di tanah kelahirannya, Serang, Banten. Kemudian, pada tahun 1981, Sofi melanjutkan pendidikannya ke jenjang sarjana di IKIP Bandung (sekarang Universitas Pendidikan Indonesia) Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS) Jurusan Pendidikan Geografi. Semasa menempuh studi sarjananya, Sofi aktif mengikuti kegiatan mahasiswa. Ia pernah menjabat sebagai Ketua Himpunan Mahasiswa Pendidikan Geografi dan Ketua Senat di IKIP Bandung.

Selain kegiatan di dalam kampus, Sofi juga kerap berpartisipasi di kegiatan kaderisasi kepemudaan tingkat Jawa Barat dan Nasional, seperti AMPI, KNPI, maupun Kosgoro. 

Setelah itu, Sofi melanjutkan pendidikannya ke jenjang S2 dan S3 di Universitas Padjadjaran dan IKIP Jakarta (sekarang Universitas Negeri Jakarta). Selagi menempuh pendidikan doktornya di Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Sofi bekerja sebagai dosen. Terlepas dari statusnya yang merupakan dosen baru, Sofi diberi tantangan dan kesempatan untuk membuat prodi baru oleh Dekan FIP UNJ saat itu, yakni membuat Prodi PAUD. Berkat usahanya bersama dengan tim pengembang prodi baru tersebut, UNJ berhasil menjadi pelopor Prodi PAUD di Indonesia.

Pada tahun 2005, di saat yang sama ketika Sofi ditugaskan sebagai Ketua Unit Office International Education (OIE) oleh Rektor UNJ, ia juga mengemban tugas secara part time untuk membantu Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SKIB) yang dipimpin oleh Ibu Negara saat itu, yakni alm. Ani Yudhoyono, untuk mengembangkan program Indonesia Pintar yang bertujuan mengembangkan minat baca masyarakat mulai dari anak usia dini hingga usia lanjut di seluruh Indonesia.

Sambil terus aktif memegang SKIB, Sofi yang menjabat sebagai Ketua Prodi PGPAUD (2007–2011), melalui kerja sama sinergi antar prodi PGPAUD dengan Program Indonesia Pintar, berkesempatan mengajak mahasiswa dan dosen muda PGPAUD UNJ untuk terlibat dalam program Indonesia Pintar mendampingi Ibu Negara saat itu dan ibu-ibu SKIB lainnya melaksanakan program Indonesia Pintar ke seluruh pelosok tanah air.

Pendidikan 

 S3, Program Doktor Teknologi Pendidikan dengan Kajian PAUD, IKIP Jakarta (sekarang Universitas Negeri Jakarta) (1999–2008)
 S2, Program Magister Ilmu Sosial, Universitas Padjadjaran (1989–1992)
 S1, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS), IKIP Bandung (sekarang Universitas Pendidikan Indonesia) (1981–1986)
 SMA Negeri 1 Serang

Karier 

 Guru Besar Tetap Bidang Ilmu Pembelajaran Sosial Anak Usia Dini di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (2022–Sekarang) 
 Kepala Badan Pengelola Usaha di Universitas Negeri Jakarta (2021–Sekarang)
 Dekan Periode Ke-I (2013–2017) dan II (2017–2021) di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
 Wakil Dekan II di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (2011–2013)
 Ketua Program Studi PGPAUD Universitas Negeri Jakarta (2007–2011)
 Ketua di Unit Office International Education (OIE) (2005–2011)
 Sekretaris di Unit Office International Education (OIE) (2002–2005)
 PNS di IKIP Jakarta (sekarang Universitas Negeri Jakarta) (1998–...)
 Dosen di UNISMA (1995–1997)
 Karyawan Divisi Pengembangan Sumber Daya Manusia di PT. Dipasena Citra Darmaja (1991–1994)
 Asisten Dosen di Universitas Islam Empat Lima Bekasi (1987–1989)

Karya Ilmiah

Publikasi 

 Ayuningtyas, F., Hartati, S., & Sumadi, T. (2019). The Impact Of Academic Press And Student Teacher Relationship On Children's Emotional Adjustment. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 91. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V3i1.148 
 Dhieni, N.-, Hartati, S., & Wulan, S. (2019). Evaluation Of Content Curriculum In Kindergarten. Jpud – Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 72–85. Https://Doi.Org/10.21009/10.21009/Jpud.131.06 
 Hartati, S., Badrujaman, A., & Cahyawulan, W. (2019). Prospective Teachers Input Based On Intelligence Quotient In The Institute Of Teacher Training And Education. 1st International Conference On Educational Sciences And Teacher Profession (Icetep 2018), 295(Icetep 2018), 302–305. Https://Doi.Org/10.2991/Icetep-18.2019.72 
 Hartati, S., & Novrika, G. V. (2018). Early Childhood Education Journal Of Indonesia Using Educational Video To Promoting Listening Skill Children Of 5-6 Years Old. Early Childhood Education Journal Of Indonesia, 1(1)
 Wahyuni, L., Supriyati, Y., & Hartati, S. (2018). Model Of Assessment Of Capabilities Of Combinatorial Students Of Teacher School Teacher Initial School. Indonesian Journal Of Educational Review, 5(1), 1–10
 Hartati, S. (2018). Improving English Language Ability Of Children Aged 4-5 Years Old By Using Creative Dance
 Hartati, S. (2017). Penyelenggaraan Program Paud (Studi Evaluatif Di Pos Paud Kota Jakarta Timur, Provinsi Dki Jakarta). Jiv-Jurnal Ilmiah Visi, 12(2), 155–162. Https://Doi.Org/10.21009/Jiv.1202.8 
 Hartati, S. (2017). Pengembangan Model Asesmen Perkembangan Anak Taman Kanak- Kanak Di Dki Jakarta. Jpud – Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 19. Https://Doi.Org/10.21009/Jpud.111.02 
 Hartati, S., & Fridani, L. (2017). Guided Training Model Development As An Improvement Strategy For Early Childhood Education Teachers’ Assessment Ability. 3rd International Conference On Early Childhood Education (Icece-16), 58, 12–19. Https://Doi.Org/10.2991/Icece-16.2017.3 
 Nurani, Y., & Hartati, S. (2017). Mat Play Centers As An Innovation In Early Childhood Education. Indonesian Journal Of Early Childhood Education Studies, 6(2), 115–119. Https://Doi.Org/10.15294/Ijeces.V6i2.20241 
 Usep Suhud, Sofia Hartati, Widya Pramesti (2017). The Use Of A Projective Technique To Investigate The Intention Of Kindergarten Students In Using A Tablet Pc. Jiv-Jurnal Ilmiah Visi, 12(2), 119–128. Https://Doi.Org/10.21009/Jiv.1202.4 
 Sofia Hartati. 2016. The Influence of Guided and Independent Training Toward Teachers’ Competence to Plan Early Childhood Education Learning Program. International Journal of Educational and Pedagogical Sciences 3(5)
 Sofia Hartati, Ade Dwi Utami, Lara Fridani. (2016). Guided Training Model Development as an Improvement Strategy for Early Childhood Education Teachers’ Assessment Ability. Proceedings of the 3rd International Conference on Early Childhood Education (ICECE 2016)

Referensi 

Profesor Perempuan
Profesor
Guru Besar Universitas Negei Jakarta
Dosen Universitas Negeri Jakarta
Akademisi