International Baccalaureate

International Baccalaureate® (IB) adalah yayasan pendidikan internasional yang berkantor pusat di Jenewa, Swiss, dan memiliki empat program pendidikan formal:
 IB Primary Years Programme (PYP) untuk usia 3-12 tahun
 IB Middle Years Programme (MYP) untuk usia 11-14 tahun
 IB Diploma Programme (DP) untuk usia 15-18 tahun
 IB Career-Related Programme (CP) untuk usia 15-18 tahun
Adopsi program IB tersebar di seluruh dunia. Sekitar 60% pelaksananya berada di dataran Amerika, 17% di Asia Pasifik, dan sisanya di Afrika, Eropa, serta Timur Tengah. Per tahun 2017, program IB telah digunakan di lebih dari 4.500 sekolah di seluruh dunia. Di Indonesia sendiri, tercatat sebanyak 52 sekolah yang tersebar di 11 provinsi menggunakan satu atau lebih program IB. Hanya sekolah yang memiliki sertifikasi IB dan terdaftar resmi di yayasan IB yang diperbolehkan melaksanakan program belajar dengan menggunakan kerangka pendidikan IB. Sertifikat program IB Diploma Programme (DP) diakui oleh 2.192 universitas di seluruh dunia untuk penerimaan mahasiswa baru.

Untuk menggunakan program IB, sekolah harus mendapatkan izin resmi dari organisasi International Baccalaureate (IB). Istilah "IB" dapat merujuk pada organisasi perancang program IB, keempat program pembelajaran IB, maupun diploma dan sertifikat IB yang diberikan kepada para murid lulusan program IB.

Organisasi 
Kantor pusat IB berada di Jenewa, Swiss sedangkan Kantor Pusat Penilaian (Assessment Centre) di Cardiff, Wales dan Pusat Kurikulumnya dipindahkan ke Den Haag, Belanda pada tahun 2011. Organisasinya terbagi menjadi tiga pusat regional: IB Afrika, Eropa, dan Timur Tengah (IBAEM), yang berpusat di Den Haag, Belanda; IB Amerika (IBA), yang berpusat di Bethesda, Maryland, Amerika Serikat; dan IB Asia-Pasifik (IBAP), yang berpusat di Singapura.

Di bawah masing-masing pusat regional tersebut, terdapat asosiasi sub-wilayah yang dibuat pula oleh IB untuk memfasilitasi sekolah, guru, dan pembelajar IB di wilayah cakupan masing-masing, mulai dari penerapan program IB hingga forum dialog dan pelatihan bagi para pendidik IB. Saat ini terdapat 56 asosiasi sub-wilayah, yaitu:
 15 di IB Afrika, Eropa, dan Timur Tengah (IBAEM);
 36 di IB Amerika (IBA); dan
 5 di IB Asia Pasifik (IBAP).
Pada tahun 2003, IB mendirikan IB Fund, incorporated di Amerika Serikat untuk menggalang dana non-operasional. Visi organisasi dalam lima tahun kedepan adalah untuk menjadikan IB sebagai pemimpin di bidang pendidikan internasional. IB bekerja sama dengan pemerintah dan organisasi non-pemerintah di seluruh dunia termasuk dengan pemerintah Amerika Serikat, Kanada, Jerman, Jepang, Armenia, Makedonia, Spanyol, Ekuador, dan Uni Emirat Arab.

Sejarah 
Pada tahun 1948, Marie-Thérèse Maurette menulis “Educational Techniques for peace. Do they exist?”  yang menjadi awal mula terciptanya kerangka program IB Diploma Programme (DP) yang diperuntukkan bagi anak-anak usia 16-19 tahun. Pada pertengahan tahun 1960-an, sekumpulan guru dari Sekolah Internasional Jenewa (Ecolint) membuat Sindikat Ujian Sekolah Internasional (International Schools Examinations Syndicate) yang menjadi cikal bakal International Baccalaureate Organization (IBO) yang lalu berubah menjadi International Baccalaureate (IB) pada tahun 2007. Pada tahun 1968, program IB DP mulai digunakan di sekolah-sekolah.

Pada tahun 1994, Asosiasi Sekolah-Sekolah Internasional (ISA) memperkenalkan program barunya IB Middle Years Programme (MYP) yang kemudian diadopsi oleh 51 sekolah dalam lima tahun pertamanya setelah diperkenalkan. Program ini sempat mengalami perombakan dan revisinya diluncurkan pada tahun 2014. Per tahun 2017, program MYP telah digunakan oleh 1.356 sekolah di 108 negara. Sedangkan, IB Primary Years Programme (PYP) yang diperuntukkan bagi anak usia 3-12 tahun mulai digunakan secara resmi pada tahun 1997 dan kini digunakan di 1.472 sekolah di 109 negara yang menggunakan program PYP (per 16 Maret 2017).

Program International Baccalaureate 
International Baccalaureate memiliki empat program: Primary Years Programme (PYP) untuk usia 3-12 tahun, Middle Years Programme (MYP) untuk usia 11-16 tahun, Diploma Programme (DP) untuk usia 16-19 tahun, dan Career-Related Programme (CP) untuk usia 16-19 tahun. Masing-masing berdiri sendiri dan sekolah dapat menggunakan salah satu atau semua program sekaligus.

Primary Years Programme (PYP) 
Program ini diperuntukkan bagi anak-anak usia 3-12 tahun. Fokus program adalah untuk membentuk anak-anak yang aktif, peduli terhadap sekitarnya, serta menanam bibit kesukaan pada pembelajaran. Murid-murid diajarkan untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses belajar-mengajar. Kerangka PYP terdiri dari lima faktor: Pengetahuan, Konsep, Keterampilan, Perilaku, dan Tindakan. Semua faktor ini diajarkan kepada para murid melalui partisipasi pembelajaran aktif serta memakai topik-topik relevan yang diajarkan secara trans-disiplin ilmu dari enam area pengetahuan: Bahasa, Kajian Sosial, Matematika, Seni, Sains, dan Pendidikan Kepribadian, Sosial, dan Jasmani.

Middle Years Programme (MYP) 
Program lima-tahun ini diperuntukkan bagi pelajar usia 11-16 tahun. Tujuan program adalah untuk mengajak pembelajar mencari garis hubung antara ilmu yang mereka pelajari dengan kehidupan sehari-hari. Kurikulumnya terdiri dari delapan kelompok mata pelajaran yang perlu diambil pada tahun pertama hingga ketiga. Pada tahun keempat dan kelima, pelajar dapat memilih mata-mata pelajaran dari enam kelompok saja.

Kelompok mata pelajaran tersebut adalah:
 Bahasa dan Sastra: mempelajari penggunaan bahasa dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan, pemahaman bahasa sastra, serta kemampuan dalam mempresentasikan ide.
 Bahasa Asing: Murid harus mempelajari dua bahasa asing untuk komunikasi sehari-hari dan pembelajaran budaya asing terkait.
 Pribadi dan Masyarakat: mempelajari ilmu-ilmu sosial seperti Sejarah, Geografi, Ekonomi, Politik, Bisnis, Filsafat, Sosiologi, Psikologi, Antropologi, dan Hubungan Internasional yang dapat diajarkan sebagai mata-mata pelajaran terpisah atau secara tergabung dalam satu mata pelajaran Pribadi dan Masyarakat
 Sains: terdiri dari Biologi, Kimia, dan Fisika. Sains lainnya yang dapat ditambahkan oleh sekolah: Ilmu Lingkungan Hidup, Ilmu Hayati, Ilmu Jasmani, Ilmu Olahraga, Ilmu Kesehatan, dan Geologi.
 Matematika: pilihan antara Standard Mathematics (Matematika Standar) atau Extended Mathematics (Matematika Lanjutan)
 Seni: seni visual (seni visual, media) dan seni pertunjukan (drama, musik, tari)
 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: mempelajari masing-masing dari hal di bawahi ni:
 Ilmu Kesehatan dan Olahraga, contoh: metode pelatihan, gaya hidup sehat, nutrisi, P3K
 Olahraga Estetika, contoh: senam, aerobik, bela diri, lompat tali
 Olahraga Tim, contoh: sepak bola, basket, voli
 Olahraga Perorangan, contoh: renang, atletik, tenis, anggar
 Aktivitas olahraga internasional, contoh: atletik
 Desain: mempelajari desain digital dan/atau desain produk
Selain itu murid MYP perlu menyelesaikan sebuah tugas jangka panjang yang mereka tentukan sendiri topiknya untuk pembelajaran mandiri. Mereka juga perlu berpartisipasi di setidaknya satu unit interdisipliner yang menggabungkan pengetahuan dari minimal dua kelompok mata pelajaran diatas.

Diploma Programme (DP) 
Program rintisan awal IB ini diperuntukkan bagi pelajar usia 16-19 tahun dan merupakan jalur persiapan menuju perguruan tinggi maupun bursa kerja. Kurikulumnya terdiri dari enam kelompok mata pengetahuan serta tiga kerangka inti IB: Theory of Knowledge (TOK), Creativity, Action, and Service (CAS), dan esai panjang.

Kelompok Mata Pengetahuan IB Diploma Programme 
Setiap murid harus mengambil minimal satu mata pelajaran dari setiap kelompok di bawah ini, kecuali Seni. Murid yang lulus dari dua mata pelajaran Bahasa dan Sastra akan mendapatkan sertifikasi IB Bilingual. Murid boleh mengambil lebih dari enam mata pelajaran tetapi kelompok Seni tidak boleh lebih dari satu mata pelajaran.

*Catatan: Mata pelajaran Sistem Lingkungan dan Masyarakat adalah mata pelajaran interdisipliner ang dianggap memenuhi Kelompok Pengetahuan 3 (Pribadi dan Masyarakat) dan 4 (Sains) sekaligus.

Contoh pilihan mata pelajaran IB Diploma Programme:

Kerangka Inti IB Diploma Programme 
Teori Pengetahuan (TOK) adalah tugas yang meminta murid memikirkan dan merefleksikan perjalanan pembelajarannya dan berbagi tentang apa yang ia pelajari tentang pengetahuan dan bagaimana ia dapat memastikan apa yang telah ia ketahui. Kreativitas, Tindakan, dan Pelayanan (CAS) adalah tugas praktek yang terkait dengan ketiga hal tersebut, biasanya dalam bentuk melayani masyarakat atau berpartisipasi dalam sebuah kerja sosial kemasyarakatan. Esai panjang merupakan esai riset sejumlah 4.000 kata dengan topik yang ditentukan sendiri dan dibuat secara mandiri.

Career-Related Programme (CP) 
Program CP menggabungkan unsur teori dan praktek dalam pembelajarannya. Murid mengambil minimal dua mata pelajaran IB Diploma Programme, menyelesaikan empat komponen kerangka inti IB CP, dan mempelajari ilmu praktis terkait kariernya di luar program IB. Empat komponen kerangka inti IB CP terdiri dari pembekalan pengembangan diri dan profesionalisme, tugas analisis kebutuhan masyarakat, tugas penelitian analitis terkait karier, dan pengembangan kemampuan bahasa dan komunikasi.

Riset dan Penelitian IB 
IB melakukan penelitiannya sendiri atau menggunakan hasil riset dari universitas maupun institusi penelitian ternama dari seluruh dunia. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menilai standar implementasi dan dampak dari program IB yang kemudian digunakan untuk peningkatan program selanjutnya. Akses terhadap riset terkait IB tersedia di:
 International Education Research Database: sumber referensi publikasi penelitian mengenai pendidikan internasional, sekolah internasional, dan International Baccalaureate.
 Journal of Research in International Education: banyak artikel sehubungan dengan riset IB atau Pendidikan Internasional.
 Higher Education Statistics Agency (HESA) di Inggris yang menilai karakteristik dan tren para pembelajar IB dibandingkan dnegan pembelajar kurikulum A-level dan kelompok pembelajar lainnya di tingkat universitas dan didokumentasikan dalam bentuk laporan lengkap yang terperinci.

International Baccalaureate di Indonesia

Kurikulum IB dibandingkan Kurikulum Lainnya di Indonesia 
Banyak yang membandingkan perbedaan mencolok antara kurikulum nasional Indonesia dengan kurikulum IB, terutama karena kurikulum nasional Indonesia menekankan pada banyaknya pengetahuan (knowledge based) sedangkan kurikulum IB menekankan pada pemahaman konsep (concept based) sehingga sering kali terdapat kesulitan pada murid yang harus berpindah sekolah antara dua kurikulum tersebut. Kurikulum nasional mengevaluasi murid melalui pekerjaan rumah (PR) dan ulangan, sedangkan IB mengevaluasi murid melalui tugas pribadi dan kelompok serta kemampuan mempresentasikan ide.

Cambridge, kurikulum internasional yang juga banyak dipakai di Indonesia, mendapatkan momentum yang lebih bagus untuk diadopsi oleh murid-murid di Indonesia karena konsepnya mirip dengan kurikulum nasional Indonesia, yaitu, berbasis pengetahuan. Jika ujian IB hanya terdapat pada IB Diploma (usia 16-19 tahun), Cambridge merilis ijazah kelulusan pada akhir sekolah dasar (Cambridge Primary Checkpoint), kelas 8 (Cambridge Checkpoint), kelas 10 (IGCSE atau O-Level), dan kelas 11-12 (A-Level).

Sekolah IB di Indonesia 
Indonesia pertama kalinya menggunakan program International Baccalaureate (IB) pada tahun 1978. Menurut situs resmi International Baccalaureate (IB), per Oktober 2017 tercatat sebanyak 52 sekolah di Indonesia yang menggunakan program IB dengan rincian 31 program PYP, 17 program MYP, 38 program DP, dan 1 program CP. Beberapa sekolah merupakan bagian dari yayasan pendidikan yang sama.

Sumatera Utara
 Medan Independent School, Medan
 Singapore School, Medan
Riau
 Sekolah Global Indo-Asia, Batam
 Mutiara Harapan, Kerinci
Banten
 Global Jaya School, Bintaro
 Mentari Intercultural School, Bintaro
 Sekolah Pelita Harapan, Karawaci
 Sinarmas World Academy, Serpong
 Stella Maris, Serpong
Jakarta
 ACG School
 ACS Jakarta
 Al Jabr Islamic School
 Australian International School
 Beacon Academy
 Bina Tunas Bangsa
 Binus School Simprug
 British School
 Jakarta Intercultural School
 Jakarta Multicultural School
 Mentari Intercultural School
 Sekolah Cikal
 Sekolah Pelita Harapan
 Singapore Intercultural School
 Singapore School Kelapa Gading
 Singapore School PIK
 Tunas Bangsa
 Tunas Muda Kedoya
 Tunas Muda Meruya
 Tzu Chi School PIK
Jabodetabek

Sekolah Pelita Harapan, Cikarang
 Sekolah Pelita Harapan, Sentul
 Sekolah Victory Plus, Bekasi
 Sekolah Bogor Raya, Bogor
 Sekolah Madania, Bogor
 Pilar Indonesia, Bogor
 The Intercommunity School of Bogor, Bogor

Jawa Barat
Bandung Independent School, Bandung
Sekolah Mutiara Nusantara, Bandung
Penabur Banda School, Bandung
Stamford School, Bandung

Jawa Tengah
 Yogyakarta Independent School, Yogyakarta
 Al Firdaus World Class Islamic School, Surakarta
 SMA Pradita Dirgantara, Boyolali

Jawa Timur
 Cita Hati School, Surabaya
 Gandhi Memorial International School, Surabaya
 Sekolah Ciputra, Surabaya
 Sekolah Cikal, Surabaya
 SMA Cita Hati, Surabaya
 Surabaya Intercultural School, Surabaya
Bali
 Bali Island School, Denpasar
 Gandhi Memorial International School, Denpasar
 Canggu Community School, Kuta
Nusa Tenggara Barat
 Sekolah Buin Batu, Sumbawa
Papua Barat
 Mount Zaagkam School, Mimika
 Sekolah Yayasan Pendidikan Jayawijaya, Timika

Pranala luar 
 Situs resmi

Referensi 

Kualifikasi sekolah
Asosiasi sekolah
Pendirian tahun 1968