دوروتی وی.ام. بیشاپ

دوروتی وِرا مارگارِت (وی. اِم) بیشاپ (انگلیسی: Dorothy. V. M. Bishop) در۱۴ فوریهٔ سال ۱۹۵۲ در شهر لندن متولد شد. وی را به عنوان روان‌شناس متخصص در زمینهٔ اختلالات رشدی و به‌ویژه آسیب‌های رشدی-زبانی می‌شناسند.

از ۱۹۹۸، دوروتی استاد عصب-روان‌شناسی رشدی در دپارتمان روان‌شناسی تجربی دانشگاه آکسفورد است. وی محقق اصلی مطالعات «آسیب‌های ارتباطی کودکان» در دانشگاه آکسفورد است. دوروتی بیشاپ همچنین، همکار علمی کالج سنت جونز این دانشگاه است.

دوران جوانی و تحصیلات 
بیشاپ در ۱۴ فوریه ۱۹۵۲ به دنیا آمد، در سال ۱۹۷۳ موفق به کسب مدرک کارشناسی در رشته روان‌شناسی تجربی شد و در سال ۱۹۷۵، کارشناسی ارشد خود را در رشته فلسفه در روان‌شناسی بالینی دانشگاه لندن به پایان رساند و در سال ۱۹۷۸، از دانشگاه آکسفورد در رشتهٔ دکتری فلسفه فارغ‌التحصیل شد. بیشاپ در زمان تحصیل خود در مقطع روان‌شناسی به اختلالات شناختی علاقه‌مند شد. او پس از دریافت مدرک کارشناسی ارشد خود، به آکسفورد برگشت تا با فِرِدا نیوکَمب (استاد راهنمای خود) در بخش نوروسایکولوژی در بیمارستان رادکلیف همکاری کند. دستورالعمل دقیق ارائه شده توسط نیوکمب، بیشاپ را به سمت کودکان مبتلا به اختلالات زبانی و رشدی سوق داد. با این اتفاق، وی کار خود را به عنوان یک عصب-روان‌شناس رشدی آغاز کرد.

تحقیقات و حرفه 
بیشاپ در زمینه‌های روان‌شناسی، علوم اعصاب، زبان و اختلالات رشدی تحقیق می‌کند. او یکی از بنیان‌گذاران کمپین ویدئویی RALLI است، هدف این کمپین افزایش آگاهی در زمینهٔ اختلالات یادگیری زبان از جمله اختلالات خاص زبانی است.

بیشاپ بعضی از کارهای آکادمیک خود را با عنوان D.V.M. Bishop و بدون ذکر کامل نام کوچک خود منتشر کرده‌است. دلیل این کار جلوگیری از قضاوت متعصبانه علیه او به عنوان یک بانوی دانشگاهی بود. مطالب منتشر شدهٔ او شامل رشد زبان در شرایط استثنایی (۱۹۸۸)، دست برتری و اختلالات رشدی (۱۹۹۰) و درک غیرمعمول (۱۹۹۷) است.

تحقیقات فراگیر بیشاپ به ساخت و رشد فیلد آسیب‌های زبان رشدی کمک شایانی کرد. دوروتی بیشاپ، که گه‌گاه با عنوان D.V.M. Bishop شناخته می‌شود، استاد عصب روان‌شناسی رشد در دانشگاه آکسفورد است. بیشاپ، که توسط Wellcome Trust تأمین مالی می‌شود یک سری تحقیقات در مورد اختلالات ارتباطی کودکان را رهبری می‌کند. علایق بیشاپ برخلاف بسیاری از معاصرانش گسترده‌است و از عصب روان‌شناسی به سمت ژنتیک رفتار، پردازش شنوایی، تخصص نیمکره، اختلالات زبانی خاص، اوتیسم و نارساخوانی کشیده شده‌است. بسیاری از روش‌های ارزیابی امروزی برای زبان کودکان، توسط Bishop ایجاد شده‌است؛ از جمله آزمون دریافت گرامر و چک لیست ارتباطات کودکان. تحقیقات او توسط شورای تحقیقات پزشکی (MRC) و Wellcome Trust تأمین مالی شده‌است.

چک لیست ارتباطی کودکان

در سال ۱۹۹۸، بیشاپ چیزی را ایجاد کرد که آن را چک لیست ارتباطات کودکان (CCC) نامید. هدف CCC کمک به تشخیص کودکانی بود که دلیل آشکاری برای خطاهای ارتباطی نداشتند. CCC به‌طور خاص به دنبال شناسایی کاربردشناسی زبان و آسیب‌های زبانی خاص بود. CCC به بیشاپ و سایر محققان اجازه داد تا اختلالات زبانی را به‌طور قابل اعتمادی شناسایی کنند و سرنخ‌هایی از سایر اختلالات بالقوه که ممکن است آشکار نبوده باشند، مانند اوتیسم با عملکرد بالا، اختلال بیش فعالی کمبود توجه، یا سندرم ویلیامز را ارائه دهند. نسخه دوم و به‌روز شدهٔ CCC در سال ۲۰۰۱ منتشر شد.

بیشاپ کارهای پیشگامانه قابل توجهی در مورد اختلالات زبانی خاص و آسیب‌های زبان کاربردی، انجام داده‌است. او اغلب در تحقیقات و مشارکت خود یک قهرمان گمنام است، زیرا اغلب در مطالعات مختلف خود با سایر دانشمندان همراه می‌باشد.

تحقیقات و علاقهٔ بیشاپ به اختلالات زبانی همچنان ادامه داشته زیرا او سعی می‌کند مسائل زبان رشدی کودکان را درک نماید.

کاتالیز کردن

زمانی که بیشاپ مطالعات خود را در زمینه اختلالات شناختی آغاز کرد، تحقیقات برای رشد زبان نسبتاً محدود بود. اگرچه امروزه تحقیقات بیشتری انجام شده‌است اما چارچوب پژوهشی منسجمی وجود ندارد که متخصصان در هنگام ارزیابی و تشخیص کودکان مبتلا به اختلالات زبانی به آن تکیه کنند. در سال ۲۰۱۶، بیشاپ پروژه چند قسمتی دلفی را آغاز کرد. در این پروژه خاص، بیشاپ در تلاش است تا معیارهای مرتبط با هم را از طریق یک مطالعه چند ملیتی و چند رشته‌ای برای شناسایی کودکانی که ممکن است نیاز به مداخله داشته باشند، تعریف کند. در مرحله اول این مطالعه، ۵۹ متخصص در زمینه‌های مختلف از جمله آموزش، گفتار درمانی و متخصص اطفال از کشورهای مختلفِ نیوزیلند، انگلستان و ایالات متحده آمریکا برای ارائهٔ طیف وسیعی از تخصص‌ها و تجربه‌ها در این مطالعه شرکت کردند. محققان یافته‌ها را به هیئتی ارسال کردند که با اجماع ۸۰ درصد، موافقت کردند. در فاز دو این پروژه، پارامترهای مشابهی دنبال شد تا مشخص شود چه اصطلاحاتی باید در مطالعات و درمان پذیرفته شود.

RALLI (گروه حمایتی)

بیشاپ به دلیل مطالعاتش در مورد اختلالات زبانی کودکان، RALLI را تأسیس کرد. RALLI یک گروه حمایتی کم بودجه، با هدف افزایش آگاهی از اختلالات زبان یادگیری است. در وبلاگشان که به صفحه وب تبدیل شده‌است، یک سری اطلاعات گسترده از ویدئوها گرفته تا مقالاتی در مورد اختلالات یادگیری زبان ارائه می‌دهد و جایی است که والدین، معلمان و کودکان می‌توانند کمک دریافت کنند. بیشاپ و همکارانش یک کانال یوتیوب برای RALLI دارند که در آن اطلاعاتی در مورد جزئیات اختلالات زبانی چیست، هر چند وقت یکبار رخ می‌دهد و چه زمانی باید کمک پیدا کرد را ارائه می‌کنند. این وبلاگ از سال ۲۰۱۳ به‌روز نشده‌است.

جوایز و افتخارات

بیشاپ در سال ۲۰۱۴، به دلیل «مشارکت قابل توجه در بهبود دانش طبیعی» به عنوان عضو انجمن سلطنتی (FRS) انتخاب شد. همچنین:

دوروتی بیشاپ محقق برجسته در زمینه اختلالات رشدی است که بر زبان و ارتباطات تأثیر می‌گذارد. کار او برای ژنتیک اختلالات رشدی بنیادی بوده‌است: او در استفاده از داده‌های دوقلو برای آشکار کردن مشارکت ژنتیکی در اختلالات زبانی، با استفاده از اقدامات با انگیزه نظری، برای اصلاح فنوتیپ ارثی، پیشگام بوده‌است. او اقداماتی را ابداع کرده‌است که انواع اختلالات زبانی را متمایز می‌کند و اکنون، هم برای تحقیقات، و هم برای تشخیص بالینی ضروری است. بیشاپ با مقایسه نارساخوانی، اختلال زبانی خاص و اوتیسم، دیدگاه‌های مربوط به این شرایط را به‌عنوان شرایط مجزا به چالش کشیده و آنچه را که در مورد هر اختلال مشترک و متمایز است روشن کرده‌است. بیشاپ همچنین عضو آکادمی بریتانیا (FBA) و عضو آکادمی علوم پزشکی (FMedSci) است. او دارای مدرک افتخاری از دانشگاه لوند، دانشگاه استرالیای غربی و دانشگاه نیوکاسل آپون تاین است.

منابع 
 برداشت کتاب اثر دوروتی بی

آکادمیک‌های اهل دانشگاه آکسفورد
اعضای آکادمی بریتانیا
اعضای انجمن سلطنتی
اعضای زن انجمن سلطنتی
افراد زنده
دانشمندان زن بریتانیایی سده ۲۰ (میلادی)
دانشمندان زن سده ۲۰ (میلادی)
دانشمندان زن سده ۲۱ (میلادی)
دانشمندان سده ۲۰ (میلادی) اهل بریتانیا
دانشمندان سده ۲۱ (میلادی) اهل بریتانیا
دانش‌آموختگان کالج سنت هیو
روان‌شناسان اهل بریتانیا
زادگان ۱۹۵۲ (میلادی)