Jean-Paul Bronckart

Jean-Paul Bronckart (1946- ) Suitzako Genevako Unibertsitateko Psikologia eta Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzen Didaktika irakaslea izan zen eta geroago ohorezko irakaslea da.

Humanitateen eta gizarte-zientzien epistemologiari buruzko hainbat ikerketa-programa garatu zituen: hizkuntzaren analisia, hizkuntzaren eskuratze-prozesuak eta hizkuntzen didaktiko arloko ikerketak. Hizkuntzaren aktibismoaren eta prestakuntzaren arteko harremanaren gaiari arreta eskaini dio. 

500 argitalpen zientifiko baino gehiagoren egilea da, horien artean nabarmendu izan da 1985. urtean argitaratu zen Activité langagière, textes et discours lana. Bere lan bat euskarara itzuli eta EHUko argitalpen zerbitzuak eskaini du.

Lan nabarmenduak 

Bereziki aipagarritzat jo diren beste lan batzuk:
 Jean-Paul Bronckart. Zergatik eta nola bihurtu didaktikari? EHU. ISBN: 978-84-1319-278-9 
  Jean-Paul Bronckart. Théories du langage (1977/ azken bertsioa, 2019), 
  Jean-Paul Bronckart. Le fonctionnement des discours (lankidetzan, 1985), 
  Jean-Paul Bronckart.  Desarollo del lenguaje y didactica de las lenguas (2007), Buenos Aires, Miño y Dávila.
  Jean-Paul Bronckart, E. Bulea & C. Bota. Le projet de Ferdinand de Saussure (2010).
  Jean-Paul Bronckart. Bakhtine démasqué (C. Bota egilearekin elkarlanean, 2011),
  Jean-Paul Bronckart. Pourquoi et comment devenir didacticien ? (2016) eta 
  Jean-Paul Bronckart. As unidades semióticas em ação (Ecaterina Bulea-Bronckart emaztearekin batera, 2017).
  Jean-Paul Bronckart. 2003, Quelles séquences didactiques pour l’enseignement bilingue ? Mende, Hitzaldia, 2003ko urriaren 29a.
  Jean-Paul Bronckart.1985, 1996, 1997... Activité langagière, textes et discours. Pour un interactionnisme socio-discursif, Paris, delachaux et niestlé. 
 Gaztelaniazko itzulpena: Actividad verbal, textos y discursos. Por un interaccionismo socio-discursivo, Madrid, infancia y Aprendizaje. 2004,

Erreferentziak

Kanpo estekak 
 Jean-Paul Bronckart-en hitzaldi bat (bideoa)

Pedagogoak
Suitzako irakasleak