دراسات المناهج

دراسات المناهج  هي تركيز في أنواع مختلفة من المناهج وطرق التدريس المعنية بفهم المناهج كقوة نشطة تتأثر بالتجارب التربوية البشرية. يبحث مؤيدوها في العلاقة بين نظرية المناهج والممارسة التربوية بالإضافة إلى العلاقة بين البرامج المدرسية وخطوط المجتمع والثقافة التي تقع فيها المدارس.

أسئلة محددة تتعلق بدراسات المناهج 
 ما الذي يجب تدريسه في المدارس؟
 لماذا يجب تدريسها؟ لمن يجب أن تدرس؟
 ماذا يعني أن تكون شخصًا متعلمًا؟

تاريخ 
أنشئت دراسات المناهج في عام 1930 وعرفت باسم أول قسم فرعي لجمعية البحوث التربوية الأمريكية. أنشئت في الأصل لتكون قادرة على إدارة "انتقال المدرسة الثانوية الأمريكية من مدرسة إعدادية متميزة إلى مدرسة ثانوية جماعية" حتى الخمسينيات من القرن الماضي عندما أصبح "التحضير للكلية" مصدر قلق أكبر. في عام 1970، تحول تركيز دراسات المناهج الدراسية بسبب معتقدات الناشطين الشباب في دمج الجوانب الاجتماعية والثقافية. يُعرف التحول من تطوير وتقييم المناهج إلى فهم المناهج باسم "إعادة تصور" مجال المنهج.

انظر أيضًا 
 نظرية المنهج الدراسي

المراجع 

تخصصات أكاديمية
علم التربية النقدي
مناهج