Learning for the Planet. Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen, Workshop, BMBF-Symposium 2023

==Hintergrund und zentrale Fragestellungen==
Bildung für Nachhaltige Entwicklung wird schon lange großgeschrieben, viel diskutiert, aber ist leider noch nicht in der Breite angekommen. Deshalb haben wir uns einer Methode bedient, die im letzten Jahr viel von Studierenden genutzt wurde, um Forderungen zu platzieren und dabei Handlungsdruck aufzubauen: Die Hörsaalbesetzung.
Innerhalb kürzester Zeit hat die Gruppe, welche die Studierenden repräsentiert hat, Forderungen und konkrete Handlungsschritte aufgestellt und dann versucht, während der Besetzung von der Gruppe des Hochschulpräsidiums Zugeständnisse und weitere Gesprächsangebote zu bekommen. Um es bereits vorweg zu nehmen: Ein Fazit war, dass die Handlungsschritte auf dem Tisch liegen, sie aber noch nicht hoch genug priorisiert werden, um auch umgesetzt zu werden. 
==Ablauf und Inhalte==
*Begrüßung
*Kurzer Impuls zu BNE in der Hochschullehre
*Konkrete BNE-Umsetzungsplanung durch die Methode „Hörsaalbesetzung“
*Reflektion der Methode, Inhalte und Verhaltensweisen
*Stille Diskussion zu „Wie können wir das Tempo und die Qualität der Umsetzung von BNE bis 2030 erhöhen?“
*Abschluss mit 3 konkreten Handlungen, die jede Person für sich aus der Veranstaltung mitgenommen hat uns bis in einem Monat umsetzen möchte
===Kernpunkte aus den Impulsvorträgen===
*BNE ist ein Querschnittsthema, das als solches eingeführt werden muss und nicht in extra Zertifikaten bleiben darf
*Wenn wir uns den Krisen der Welt stellen wollen, müssen wir handeln und gleichzeitig über die Bildung Handlungskompetenzen vermitteln
*BNE Weiterbildung für Dozierende, Hochschulmitarbeitende und Präsidien sind ebenso wichtig wie die konsequente Umsetzung von BNE in Curricula und Studiengängen
*Hochschulbesetzungen sind Ausdruck von Unzufriedenheit allem voran mit dem Tempo der notwendigen Transformation – die so entstehende Energie kann für die Transformation genutzt werden, wenn sie nicht auf eine harte Front trifft
===Kernpunkte aus der Diskussion im Workshopplenum===
*Forderungen siehe Plakat
*Argumente und Schlagwörter aus der Diskussion:
**Anerkennung der bereits bestehenden Projekte wichtig -> muss gleichzeitig Anreiz sein, größere Projekte umzusetzen und schneller zu handeln
***Gestaltung der Umsetzung von BNE ist ein Prozess in der Hochschule, der wie andere auch von der Hochschulleitung gesteuert werden kann -> auch die Geschwindigkeit und Priorität
**Studierende können Tranformationstreibende sein – wenn sie dazu ausgebildet werden, was wiederum die Hochschule im Bildungsauftrag hat
**BNE ist die Neuorientierung von Bildung – auch das Hinterfragen der Hochschule als System ist erlaubt und bringt fruchtbare Ideen
**Monitoring/Audits/Strategieentwicklung wichtig
**Best-Practice Beispiele müssen sichtbarer gemacht und zur einfachen Adaption aufbereitet werden
**Hochschulen haben den Vorteil, Erkenntnis- und Handlungsebene direkt verknüpft zu haben – die Umsetzung der Forschungsergebnisse gestaltet sich aber immer mal schwieriger
**Weitere Anregungen auf den Bildern
*Stille Diskussion siehe Plakat
===Weiterführende Fragestellungen der Diskussion===
*BNE muss über die Länder präsenter in die Zielvereinbarungen der Hochschulen eingearbeitet werden – am besten als partizipativer Prozess mit Beteiligung von Studierenden
**Ebenso wird sich ein klarer Auftrag zu BNE von der HRK gewünscht (mit Handlungsoptionen, Zwischenzielen bis 2030 usw.)
*Es braucht mehr Gelder für die Nachhaltige Entwicklung und BNE an Hochschulen
**Gleichzeitig muss Nachhaltige Entwicklung in allen Prozessen mitgedacht und BNE in der Lehre umgesetzt werden 
*Weiterbildungen für Dozierende mit Fokus BNE (Train the Trainer)
==Weiterführende Informationen==
Links:
* Forderungspapier der #Hochdruck-Kampagne