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Praxisbeispiel

Praxisbeispiele sind wichtige Inhalte, die zeigen wie etwas umgesetzt werden kann. Damit sind sie ein wichtiger Baustein für dieses Wiki.
Alle Praxisbeispiele sind in der :Kategorie:Praxisbeispiel sowie :Kategorie:Best Practice. Das Wiki unterscheidet zwischen diesen zwei Kategorien, da es eigene Praxisbeispiele aus dem Projekt HOCH-N gibt. Diese sind unter der Kategorie:Praxisbeispiel gefasst und hier aufgelistet. Alle weiteren Praxisbeispiele sind unter der Kategorie:Best Practice zusammengefasst und ebenfalls aufgelistet.
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== Praxisbeispiele aus HOCH-N ==
== Weitere Praxisbeispiele ==
Kategorie:Liste
Projektseite INNO4BNE

INNO4BNE (Innovative Lehrformate für Bildung Nachhaltige Entwicklung) ist ein von der Stiftung für Innovation in der Hochschullehre (StIL) gefördertes Projekt der DG HochN. Das Projekt läuft über einen Zeitraum von 2 Jahren, vom 01.04.2023 bis zum 31.03.2025, und ist thematisch mit der Hub-Gruppe “Innovative Lehrformate für BNE” verknüpft. 
Ziel des Projekts ist es auf innovative Lehrformate als Teil der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) einzugehen. 
Das Projekt wird geleitet von Daria Humburg (Netzwerkmanagerin INNO4BNE) und Dr. Bror Giesenbauer (Geschäftsführer DG HochN). Unterstützend wirken Marina Schmitz (IECD) und Prof. Dr. Klaus Fischer (Umweltcampus Birkenfeld) als Begründer:innen des Hubs "Innovative Lehrformate für BNE" mit. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Kategorie:ProjektKategorie:INNO4BNEKategorie:Lehre
Realexperiment

Realexperimente sind eine zentrale Methodik in Reallaboren und dienen als zeitlich begrenzte Experimente zur schnellen Erprobung neuer Ideen. 
== Definition ==
 
Realexperimente
*generieren neues Wissen
*zielen auf gesellschaftliche Gestaltung ab
*sind nachhaltigkeitsorientiert
*erfolgen transdisziplinär und partizipativ
*binden (wo angemessen) die Zivilgesellschaft mit ein
*zielen idealerweise auch auf Übertragbarkeit ab
*dienen dem gesellschaftlichen Lernen und integrieren bestenfalls BildungsprozesseParodi et al. (2024). Reallabor versus Realexperiment: Was macht den Unterschied? GAIA 33/2 pp. 216 – 221. https://www.oekom.de/_files_media/zeitschriften/artikel/GAIA_2024_02_216.pdf
Im Gegensatz zu den langfristig angelegten Reallaboren, die über viele Jahre hinweg gesellschaftliche Wandlungsprozesse gestalten und begleiten, sind Realexperimente bewusst kurzzeitig angelegt. Während Reallabore als dauerhafte Infrastruktur einen flexiblen Raum für verschiedene Forschungs- und Entwicklungsprojekte bieten, nutzen Realexperimente diese Struktur temporär, um gezielt neue Lösungsansätze unter realen Bedingungen zu testen.Parodi et al. (2024). Reallabor versus Realexperiment: Was macht den Unterschied? GAIA 33/2 pp. 216 – 221. https://www.oekom.de/_files_media/zeitschriften/artikel/GAIA_2024_02_216.pdf
== weitere Experimentformen ==
*die Erprobung und gesellschaftliche Kontextualisierung von technischen oder sozialen Inventionen und Prototypen
*klassische natur- oder sozialwissenschaftliche Experimente (ohne trans-disziplinäre und transformative Ausrichtung) zur Generierung von Systemwissen
*Selbstexperimente, bei denen Individuen begleitend eigene Handlungs-weisen reflektieren, temporär ändern und erforschen
*Gedankenexperimente, zum Beispiel in Form von Szenarien- Workshops oder Serious Gaming mit Entscheider:innenParodi et al. (2024). Reallabor versus Realexperiment: Was macht den Unterschied? GAIA 33/2 pp. 216 – 221. https://www.oekom.de/_files_media/zeitschriften/artikel/GAIA_2024_02_216.pdf
== Weitere nicht-experimentelle Methoden ==
*den Teilnehmenden beobachten, ohne Kontrolle der Bedingungen
*bloßes Ausprobieren, das nicht theorie- und methodengeleitet ist und kein wissenschaftliches Wissen hervorbringt 
*reine Messungen, die nicht der Theoriebildung dienen
*reine (technischen) Demonstrationsexperimenten, deren Ergebnis bekannt istParodi et al. (2024). Reallabor versus Realexperiment: Was macht den Unterschied? GAIA 33/2 pp. 216 – 221. https://www.oekom.de/_files_media/zeitschriften/artikel/GAIA_2024_02_216.pdf
== Literaturnachweis ==
Kategorie:traNHSform
Role of the DG HochN

As a societal partner, DG HochN has a role as described below.
The IMP>ACT societal partners, are fully involved in all work packages of the project. Together with the research partners they provide input and feedback on the conceptualisation and operationalisation of the framework, facilitate the identification and evaluation of interventions, apply the IMP>ACT assessment framework in six case studies around the SCCE policies and practices within their own organisations, provide input for the validation of the framework, and leverage their networks and activities towards the exploitation of results.
In each participating country a National Stakeholder Group (NSG) has already been set up. These groups have representatives of all target audiences: public bodies (policymakers, educational professionals, professionals in large-scale assessments), civil society (educational network organisations, NGOs,), and student organisations as well as individual scientists and educators. 35 organisations are already committed to IMP>ACT. The NSGs will be involved throughout the project to identify relevant policies, as sounding boards and/or participants in interventions and case studies, reflect on preliminary results and co-produce policy briefs and recommendations. The active involvement and contribution of these stakeholders in the NSGs will ensure the viability of IMP>ACT’s results beyond the project’s lifetime.
Kategorie:ProjektKategorie:IMPACT
Sammlung Zitate

„Der Weg zur Nachhaltigkeit – das ist letztlich unser aller Weg. Nicht jeder geht ihn schon mit. Aber immer mehr brechen auf. […] Ich verstehe die Große Transformation als einen großen gemeinsamen Lern- und Suchprozess, und hoffentlich auch den ersten wirklich globalen. Er wird gleichermaßen von den vielen jungen Leuten angetrieben, die draußen auf der Straße die großen Fragen stellen, wie von denen Ingenieuren und Forscherinnen, die kreative Lösungen für konkrete Probleme finden. Der Suchprozess ist notwendigerweise vielstimmig, denn den einen Masterplan kann es nicht geben.“
* Horst Köhler, Future Sustainability Congress, 2019
„Nachhaltigkeit kann nur als Gemeinschaftswerk gelingen. Sie nützt jedem von uns. Und jeder kann etwas dazu beitragen.” 
* Angela Merkel, Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie, 2016
„Bis 2030 sind es inzwischen weit weniger als 5.000 Tage. […] Das ist gemessen an dem Unterfangen für eine umfassende Transformation, die wir uns vorgenommen haben, natürlich ein sehr geringer Zeitraum. Deshalb darf man mit Fug und Recht sagen: Es zählt eigentlich jeder Tag” 
* Angela Merkel, Rede bei der 17. Jahreskonferenz des RNE, 2017
„Lernorte entfalten ihre volle Innovationskraft, wenn sie ganzheitlich arbeiten – das heißt Nachhaltigkeit als ganze Institution rundum in den Blick zu nehmen.“
* Deutsche UNESCO Komission, Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung, 2017 
„Ich sehe in dem Weg zur Nachhaltigkeit auch eine große Chance, neu zu entdecken, was Wohlstand, was Lebensqualität wirklich ausmacht; neu zu entdecken, was in unserem Leben wirklich Sinn stiftet und Glück bringt. So eine Erzählung kann Orientierung geben in einer orientierungslosen Zeit. Es ist möglich, weiter gut zu leben auf unserem Planeten, wenn wir den Wandel nicht weiter verschlafen oder gar blockieren, sondern gestalten – mit der gebotenen Dringlichkeit, mit einer Mission und sehr viel hoffendem Handeln.” 
* Horst Köhler, Future Sustainability Congress 2019
„Wir sind womöglich die letzte Generation, die den Umschwung noch schaffen kann und gleichzeitig die erste, die unter den massiven Auswirkungen der globalen Veränderungen zu leiden hat.“
* Dr. Heinrich Bottermann, Generalsekretär der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU), 2016; https://www.dbu.de/123artikel37022_2362.html 
„Wir können die große Transformation und den verantwortungsvollen Umgang mit den Ressourcen der Welt zur neuen Geschichte Europas machen.“
* Horst Köhler (https://www.horstkoehler.de/nachhaltigkeit-transformation/)
„Jede Zeit hat ihre Aufgabe, und durch die Lösung derselben rückt die Menschheit weiter.“ 
* Heinrich Heine
Kategorie:Liste
Schreibweise HOCH-N und DG HochN

Es gibt unterschiedliche Schreibweisen für das Projekt sowie den Verein DG HochN. Darüber hinaus wird die mögliche Verwirrung durch einige ähnlich klingende Netzwerke und Initiativen verstärkt. Dieser Artikel gibt einen Überblick über die unterschiedlichen Schreibweisen.
==Ursprüngliche Schreibweise des Projekts ==
Das vom BMBF geförderte Projekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen" (2016-2021) lief unter dem Akronym . Im Logo, im Wiki und in anderen Publikationen wurde hier die offizielle Schreibweise mit Großbuchstaben und hochgestelltem, großgeschriebenem N gewählt, d.h. entweder oder HOCHN. 
Wenn das Hochstellen keine Option war (bspw. in E-Mails ohne HTML oder Rich Text), sollte auf HOCH-N, d.h. durchgängige Großbuchstaben mit einem Bindestrich vor dem N, ausgewichen werden. Praktisch führten beide Schreibweisen immer wieder zu Schwierigkeiten und vielen Abweichungen.
==Schreibweise des Vereins DG HochN==
Als 2020 aus dem Projekt der Verein "Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V." hervorging, stellte sich die Frage nach der Schreibweise der Vereinsabkürzung.
Am Ende wurde sich auf "DG HochN" geeinigt, d.h. mit großgeschriebenem H und direkt angeschlossenem, großem N. Diese Schreibweise ist grundsätzlich mit jeder Tastatur und auch ohne HTML-Formatierung möglich und erlaubt durch das großgeschriebene N auch eine Abgrenzung der beiden Wortteile "Hoch" und "N". Zudem hatte sich gezeigt, dass die Schreibweise HochN sowohl von Projektmitgliedern als auch externen Personen schon während der Projektzeit von überdurchschnittlich häufig inoffiziell verwendet wurde und somit offenbar der intuitiven Schreibweise vieler Personen entsprach.
Ausnahmen: Das Logo orientiert sich am -Logo, d.h. mit durchgängigen Großbuchstaben und hochgestelltem N. In professionell gesetzten Publikationen wird tw. auch im Textfluss das "N" als Stilmittel hochgestellt, so bpsw. im DUZ Special der DG HochN.
==Schreibweise anderer Netzwerke und Initiativen==
* Das studentische Nachhaltigkeitsnetzwerk netzwerk n schreibt sich durchgängig in Kleinbuchstaben und mit einem Leerzeichen.
* Humboldtn, die Nachhaltigkeitsinitiative der Universitäten in NRW, schreibt sich mit großem H und hochgestelltem, aber kleingeschriebenem n. Dies kann sowohl "Humboldt n" als auch "Humboldt hoch n" ausgesprochen werden. Falls das Hochstellen keine Option ist (bspw. in Mail-Betreff-Zeilen) wird auch die Schreibweise HumboldtN verwendet.
* Das Bündnis für Hochschullehre Lehren ("Lehre hoch n" gesprochen) schreibt sich vorzugsweise mit großem L und hochstelltem, kleingeschriebenem n. Als Alternative wird auch die mathematische Entsprechung Lehre^n als Schreibweise verwendet. 
* Der Verein Lehren-Netzwerk e.V., hervorgegangen aus dem Bündnis Lehren, schreibt sich vorzugsweise mit großem L und hochgestelltem, kleinem n. Wenn das hochgestellte n nicht zu schreiben ist, wird die Schreibweise LehreN-Netzwerk e.V. verwendet, das heißt mit direkt angeschlossenem, großem N. Das Netzwerk wird "Lehre hoch n Netzwerk" gesprochen. Im Logo ist das "n" hochgestellt und kleingeschrieben.
Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre (Thementisch 5 + 6)

== Tisch 5+6: Sieben Schritte der Integration von BNE in die Lehre ==
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=== Leitfrage 1 ===
Wie können Hochschullehrende unterstützt werden, BNE in ihre Lehre zu integrieren? 
Ausgangspunkt war auch die ähnlich lautende Handreichung.
Moderation: http://www.improflair.at Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher 
=== Leitfrage 2 ===
Wie kann ausgehend von diesen sieben Schritten BNE in alle Lehrveranstaltungen integriert werden?
Moderation: Mark Müller-Geers (CAU zu Kiel)
Im folgenden werden die Gedanken und Ideen der Netzwerktreffen-Teilnehmenden zu den jeweiligen Schritten aufgeführt:
1. Ziele reflektieren
*Leitbilder und Leitlinien
*Strategie (Wie nachhaltig sind wir auf allen Ebenen?
*O-Töne von Studierenden
*BNE-Landesstrategie
*Sozialraumanalyse Universität/Challenge learning 
*Integration von BNE in die Curricula
*Integration in die HEP´s und Zielvereinbarungen
*HRK Kultur der Nachhaltigkeit
2. Bezüge herstellen
*persönliche Betroffenheit herstellen
*Mini-Module im Tandemprinzip
*Alltagsgrundrauschen durchdringen
*Rezentrifizierung von Studiengängen - Kompetenzorientierung (Bologna) - bedürfnisorientierte Lehre
*TAPs (Teaching Analytics Polls)
*Weiterbildungen
*Pädagogische Modelle + Methoden
*extrinsische vs. intrinsische Motivation
*Best Practice Beispiele der Disziplinen
3. Möglichkeiten entdecken
*Ringvorlesung
*Podcast (in Lehre integrieren)
*Credit Points
*Planspiel (Sustain2030)
*Zirkuläres Teaching/Spiralcurriculum (Learning des aktuellen Semesters als Ausgangspunkt)
*Überangebot?
4. Perspektiven integrieren 
*aktivierende Methoden der Hochschuldidaktik nutzen
*Sozialisation der Lernenden sowie Schule/Hochschule
*Aktivierung von Studierenden + Motivation hoch halten, Kompetenzen für BNE entwickeln
*Green Offices einbinden
*Mitlehrende, die Weiterbildungen etc. ko-kreiieren und offene Formate selbst anbieten
5. Experimente wagen
*Partnerunternehmen suchen (oder Think Tanks, politische Akteure)
*Deputatsausgleich für innovative Lehrformate
*Reallabore
*organisatorischer Aufwand (?)
*interdisziplinäre Lehrformate in den Fächern
6. Lernorte nutzen
*Service Learning
*Hausarbeiten/Projekte/Abschlussarbeiten nutzen
*Reallabore
*Campus
*TU als Organisation verändern
*konkrete Anknüpfungspunkte aufzeigen
7. Erfahrungen teilen
*Weiterbildung für transformative Lehrformate für BNE
*Lern-Outcome visualisieren und der Studentenschaft zur Verfügung stellen im Diskussionskreis
*Lehrpreis
*Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
*Hubs
*Wiki der DG HochN
*Peer-to-Peer-Austausch
*sowohl Top down als auch Bottom up
Weitere Informationen dazu in dieser .
Kategorie:ProjektKategorie:INNO4BNEKategorie: Lehre Kategorie:Hubs der DG HochN Kategorie:Hub – Innovative Lehrformate für BNE
Status quo und Zukunft der Green Office- und Nachhaltigkeitsbüro-Bewegung, 22.02.2024

==Agenda und Informationen==
Was wissen wir über Green Offices und Nachhaltigkeitsbüros an Hochschulen? Wie lange gibt es sie, was ist der Anlass für die Gründungen und welche Ziele verfolgen sie? Wo sind sie organisatorisch und räumlich angesiedelt, wer arbeitet mit und welchen Herausforderungen müssen sie sich stellen? Zu diesen Fragen haben netzwerk n und DG HochN im November 2023 eine Umfrage durchgeführt und stellen die Ergebnisse vor.
Aufbauend darauf soll ein Austausch dazu stattfinden, was die GO-/NHB-Bewegung braucht und wie Vernetzung helfen kann.
Präsentation und Moderation: Florian Pauli und Jacky Kittel (netzwerk n), Prof. Dr. Ingrid Hemmer (DG HochN), Stefanie Barth (DG HochN), Coco Klußmann.
Templates - Vorlagen benutzen

==Vorlagen verstehen==
Vorlagen (Templates) sind nicht wie bspw. Word-Dokument-Vorlagen zu verstehen. In Mediawiki sind Vorlagen Elemente, die in einer Seite eingebunden werden, die aber an anderer Stelle definiert sind. Bspw. ein Warnhinweis mit einem roten Balken könnte mit der Syntax
 {{Warnhinweis}}
eingebunden werden. Dadurch würde an entsprechender Stelle der Balken erschienen. Würden wir uns Entscheiden, das der Baalken Orange werden soll, würden wir nur die Vorlage ändern und alle Seiten, die diese Vorlage verwenden, würden automatisch das neue Design anzeigen.
Vorlagen können außerdem Variablen enthalten, die nicht in der Vorlage selbst festgelegt werden, sondern auf der Seite, in der sie eingebunden werden sollen. Die Syntax dazu enthält 
==Vorlagen erstellen==
Der YouTube Channel der SemanticMediaWiki-Macher enthält gute Einführungsvideos, für einen schnellen Einstieg in die Welt der Templates.
Vorlagen sind Wiki-Seiten, auf denen der Inhalt festghelaten ist, der in anderen Seiten eingebunden werden soll. Das besondere an diesen Seiten ist, dass sie immer das Prefix "Template:" oder "Vorlage:" vor dem eigentlichen Titel tragen. Unsere Vorlage für einen Warnhinweis hieße dann "Template:Warnhinweis". Das Prefix vor dem Doppelpunkt heißt "Namensraum" oder "Namespace". Es gibt Namensräume für verschiedene Seitentypen, die nicht mit "normalen" Inhalten verwechselt werden sollen. Diese tauchen dann auch nicht in den Suchen auf. ("Team:" Ist bspw. ein Namensraum, der für die zusammenarbeit in HochN erstellt wurde.)
Um eine Vorlage zu erstellen muss einfach eine Seite im Vorlagen-Namensraum erstellt werden. Bspw. Vorlage:Warnhinweis
==Bedeutung von Vorlagen in diesem Wiki==
Vorlagen sind für uns wie für alle anderen Wikis ein wichtiger Bestandteil für ein ansprechendes Design.
Dieses Wiki wird Vorlagen auch mit SemanticMediaWiki benutzen. Vorlagen sind ein wichtiges Werkzeug, um Daten und semantische Attribute auf nutzerfreundliche Art zu benutzen.
Um in das Geschäft mit den Vorlagen und der Datennutzung einzusteigen, würde ein Team:HochN-Wiki Vorlagenkatalog eingerichtet. Hier könne wir sammeln, welche Elemente wir brauchen und uns wünschen.
==Siehe Auch==
Auf der Sonderseite für Vorlagen lässt sich eine Liste aller Vorlagen des Wikis einsehen.
Team:HochN-Wiki Vorlagenkatalog
https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/Help:Semantic_templates
https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/Extension:Page_Forms
https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Templates/de
https://template.miraheze.org/wiki/Miraheze_Template_Wiki
Kategorie:Hilfe
The Week, Infocall (Q1), 04.03.2025

==Agenda und Informationen==
Helene Gerin und Frederic Laloux haben The Week initiiert und zusammen mit einem multiprofessionellen Team in einem mehrjährigen Prototyping-Prozess umgesetzt. Entstanden sind drei eindrückliche, wissenschaftlich fundierte Dokumentarfilme und ein innovatives Dialogformat, das Ermöglichungsbedingungen für transformative Lehr-Lernsettings schafft. Seit Januar 2023 haben mehr als 70.000 Menschen weltweit an der Erfahrung teilgenommen. Alle Menschen (ab 16 Jahren) sind eingeladen und aufgefordert, The Week zu nutzen, an der Erfahrung teilzunehmen oder dazu einzuladen. Es ist sehr einfach, The Week selbst zu organisieren. Mehr Informationen.
Zoom: https://us02web.zoom.us/j/83695445060?pwd=Wk90VnVmT1dFU1FaUVVVUkF2SjYxZz09 
Meeting-ID: 836 9544 5060 
Kenncode: 628871
Anmeldung:
Für den Infocall ist keine Anmeldung nötig.
Anmeldungen für die Teilnahme an einem Durchgang (Folge 1-3 und Reflexionstreffen) sowie Fragen können gerne per Mail an mail@jennyscholl.de geschickt werden.
The Week Folge 1-3 (Q1), 10.03.2025 - 12.03.2025

==Agenda und Informationen==
Helene Gerin und Frederic Laloux haben The Week initiiert und zusammen mit einem multiprofessionellen Team in einem mehrjährigen Prototyping-Prozess umgesetzt. Entstanden sind drei eindrückliche, wissenschaftlich fundierte Dokumentarfilme und ein innovatives Dialogformat, das Ermöglichungsbedingungen für transformative Lehr-Lernsettings schafft. Seit Januar 2023 haben mehr als 70.000 Menschen weltweit an der Erfahrung teilgenommen. Alle Menschen (ab 16 Jahren) sind eingeladen und aufgefordert, The Week zu nutzen, an der Erfahrung teilzunehmen oder dazu einzuladen. Es ist sehr einfach, The Week selbst zu organisieren. Mehr Informationen.
Zoom: https://us02web.zoom.us/j/83695445060?pwd=Wk90VnVmT1dFU1FaUVVVUkF2SjYxZz09 
Meeting-ID: 836 9544 5060 
Kenncode: 628871
Anmeldung:
Für den Infocall ist keine Anmeldung nötig.
Anmeldungen für die Teilnahme an einem Durchgang (Folge 1-3 und Reflexionstreffen) sowie Fragen können gerne per Mail an mail@jennyscholl.de geschickt werden.
Folge 1-3: 10./11./12.03.25, je 14:30-16:00 Uhr
The Week Folge 1-3 (Q2), 02.06.2025 - 04.06.2025

==Agenda und Informationen==
Helene Gerin und Frederic Laloux haben The Week initiiert und zusammen mit einem multiprofessionellen Team in einem mehrjährigen Prototyping-Prozess umgesetzt. Entstanden sind drei eindrückliche, wissenschaftlich fundierte Dokumentarfilme und ein innovatives Dialogformat, das Ermöglichungsbedingungen für transformative Lehr-Lernsettings schafft. Seit Januar 2023 haben mehr als 70.000 Menschen weltweit an der Erfahrung teilgenommen. Alle Menschen (ab 16 Jahren) sind eingeladen und aufgefordert, The Week zu nutzen, an der Erfahrung teilzunehmen oder dazu einzuladen. Es ist sehr einfach, The Week selbst zu organisieren. Mehr Informationen.
Zoom: https://us02web.zoom.us/j/83695445060?pwd=Wk90VnVmT1dFU1FaUVVVUkF2SjYxZz09 
Meeting-ID: 836 9544 5060 
Kenncode: 628871
Anmeldung:
Für den Infocall ist keine Anmeldung nötig.
Anmeldungen für die Teilnahme an einem Durchgang (Folge 1-3 und Reflexionstreffen) sowie Fragen können gerne per Mail an mail@jennyscholl.de geschickt werden.
Folge 1-3: 02./03./04.06.25, je 14:30-16:00 Uhr
The Week Folge 1-3 (Q3), 08.09.2025 - 10.09.2025

==Agenda und Informationen==
Helene Gerin und Frederic Laloux haben The Week initiiert und zusammen mit einem multiprofessionellen Team in einem mehrjährigen Prototyping-Prozess umgesetzt. Entstanden sind drei eindrückliche, wissenschaftlich fundierte Dokumentarfilme und ein innovatives Dialogformat, das Ermöglichungsbedingungen für transformative Lehr-Lernsettings schafft. Seit Januar 2023 haben mehr als 70.000 Menschen weltweit an der Erfahrung teilgenommen. Alle Menschen (ab 16 Jahren) sind eingeladen und aufgefordert, The Week zu nutzen, an der Erfahrung teilzunehmen oder dazu einzuladen. Es ist sehr einfach, The Week selbst zu organisieren. Mehr Informationen.
Zoom: https://us02web.zoom.us/j/83695445060?pwd=Wk90VnVmT1dFU1FaUVVVUkF2SjYxZz09 
Meeting-ID: 836 9544 5060 
Kenncode: 628871
Anmeldung:
Für den Infocall ist keine Anmeldung nötig.
Anmeldungen für die Teilnahme an einem Durchgang (Folge 1-3 und Reflexionstreffen) sowie Fragen können gerne per Mail an mail@jennyscholl.de geschickt werden.
Folge 1-3: 08./09./10.09.25, je 17:00-18:30 Uhr
The Week Folge 1-3 (Q4), 24.11., 25.11. und 27.11.2025

==Agenda und Informationen==
Helene Gerin und Frederic Laloux haben The Week initiiert und zusammen mit einem multiprofessionellen Team in einem mehrjährigen Prototyping-Prozess umgesetzt. Entstanden sind drei eindrückliche, wissenschaftlich fundierte Dokumentarfilme und ein innovatives Dialogformat, das Ermöglichungsbedingungen für transformative Lehr-Lernsettings schafft. Seit Januar 2023 haben mehr als 70.000 Menschen weltweit an der Erfahrung teilgenommen. Alle Menschen (ab 16 Jahren) sind eingeladen und aufgefordert, The Week zu nutzen, an der Erfahrung teilzunehmen oder dazu einzuladen. Es ist sehr einfach, The Week selbst zu organisieren. Mehr Informationen.
Zoom: https://us02web.zoom.us/j/83695445060?pwd=Wk90VnVmT1dFU1FaUVVVUkF2SjYxZz09 
Meeting-ID: 836 9544 5060 
Kenncode: 628871
Anmeldung:
Für den Infocall ist keine Anmeldung nötig.
Anmeldungen für die Teilnahme an einem Durchgang (Folge 1-3 und Reflexionstreffen) sowie Fragen können gerne per Mail an mail@jennyscholl.de geschickt werden.
Folge 1-3: 24./25./27.11.25, je 17:00-18:30 Uhr