Themenwoche Nachhaltige Wissenschaft/Hub 3: Die Rolle als Nachhaltigkeitsbeauftrage:r aktiv gestalten

Im Rahmen der Themenwoche Nachhaltigkeit im September 2023 fand an drei Tagen ein jeweils mehrstündiger Hub statt. Darin ging es um folgendes Thema: Hochschulen richten Nachhaltigkeitsbeauftragte als Rolle ein. Teilweise werden Projektstellen geschaffen, teilweise diese Funktion an andere Funktionen angebunden. Das Thema Nachhaltigkeit ist damit sichtbar geworden. Welche Wirkungsmöglichkeiten haben die Menschen, die diese Aufgabe übernehmen?
=Tag 1 - Wie fühle ich mich in meiner Rolle?=
==Agenda==
* Ankommen
* Vorstellung des Hubs
* Aufstellen und Kennenlernen
* Einführung ins Hub-Konzept 
* Aufspüren der eigenen Emotionen in der Rolle
* Clustern der Emotionen und Zuordnen zum eigenen Körper
* Stillearbeit: Notizen für mich selbst
* Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum?
== Aufstellen und Kennenlernen ==
Zu Beginn des Tages waren alle Teilnehmenden gebeten, sich nach vier Fragen im Raum aufzustellen: 
# Wie groß ist eure Hochschule auf einer Skala von weniger als 5.000 bis 50.000 und mehr?
# Wo liegt euer Haupt-Handlungsfeld? Lehre, Betrieb, Forschung, Transfer (in den Raumecken) oder alle (in der Raummitte)
# Wie konkret ist deine Nachhaltigkeitsbeauftragung auf einer Skala von: "selbst gewählt" bis: mit detaillierter Stellenbeschreibung?
# Wie sehr identifizierst du dich mit der Rolle der*des Nachhaltigkeitsbeauftragten?
Sehr auffällig war die große Anzahl Teilnehmender aus sehr kleinen Hochschulen mit weniger als 5.000 Studierenden.
== Aufspüren der eigenen Emotionen in der Rolle ==
In stiller Einzelarbeit spürten die Nachhaltigkeitsbeauftragten ihren Emotionen im Zusammenhang mit der von ihnen ausgeübten Rolle nach und notierten diese auf Post-its. Diese klebten sie an Stellwände und ergänzten sie durch einen erläuternden Satz. Die Arbeit mit haptischen Gegenständen diente dazu, möglichst viele Sinne anzusprechen und so in eine tiefere Ebene der Reflektion einzutauchen und neue Erkenntnisse über die eigenen Emotionen zu gewinnen.
Im Anschluss an die Stillearbeit wurden von allen gemeinsam die Ergebnisse auf den einzelnen Stellwänden gesichtet. Dabei fiel zum einen auf, dass der Begriff Emotion unterschiedlich ausgelegt wurde, weshalb wir im folgenden von "Emotion" sprechen. Zum anderen stellten sich bei den Nachhaltigkeitsbeauftragten zu annährend allen haptischen Gegenständen teilweise positive und teilweise negative "Emotionen" ein. 
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild1.JPG|Marienkäfer|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung eines Marienkäfers.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild2.jpg|Stein|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung dreier Steine.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild3.jpg|Zerknülltes Papier|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung eines zerknüllten Blatts Papier.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild4.jpg|Wäscheklammer|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung einer Wäscheklammer.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild5.jpg|Kerze|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung einer Kerze.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild6.jpg|Schnipsgummi|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung zweier Schnipsgummi-Bänder.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild7.jpg|Schere|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung einer Schere.
Datei:Themenwoche Hub3 Emotionen Bild8.jpg|Feder/Daune|alt=Auf dem Foto ist eine Moderationstafel mit vielen bunten Post-its zu sehen. In der linken oberen Ecke hängt die graphische Darstellung einer Vogelfeder.
 „Emotionen“ zum Marienkäfer
"Emotion" 	Erläuternde Sätze 	Erläuternde Sätze
lebendig 	 	
Zufriedenheit	Wenn man für sein Nachhaltigkeitssprojekt gekämpft und gewonnen hat. 	
flexibel 	Ich kann mir meine Rolle zu großen Teilen selbst gestalten 	Endlich mal was „Sinnvolles“ machen!
wechselhaft 	Möchte ich diesen Job auf Dauer tun? 	Ein Teil von einer Bewegung zu sein, die aktiv mitgestalten will.
Optimistisch 	 	
Glücklich 	Persönliches Interesse = Berufliche Aufgabe / Überschneidung 	Wenn in der Umsetzung Impact erzeugt wird.
hoffnungsvoll	anders kann ich meinen inneren Konflikt nicht auflösen 	
Neugierig 	Gespannt, welche Akzente gesetzt werden können 	
Humor 	Alles nicht so schwer nehmen. Wir finden einen anderen Weg / einen passenderen Zeitpunkt!	
lebendig 	Ich kann wirksam sein, agieren & zur Kultur unserer Uni beitragen. 	
 „Emotionen“ zum Stein
"Emotion"	Erläuternde Sätze 	Erläuternde Sätze 	Erläuternde Sätze
Frust 	Schwer an einer Stelle gebunden 	Nachhaltigkeitsthemen werden teilweise als „Klotz am Bein“ gesehen. Als Beauftragte:r fühlt man sich oft als Nervensäge.	
Nervend
(Stein im Weg)	„graue“ versiegelte HS 	Steiniger Weg ohne klares Ziel 	Sisyphus
Belastung	Es gibt sooo viel zu tun! 	 	
Frust 	Gewohnheiten sind schwer zu (ver)-ändern. Bei mir und bei den Kollegen und generell bei den Menschen. Das ist ernüchternd.	Blockierer machen einem das Leben schwer. 	
Geduldig 	Man muss Dinge auch ignorieren können 	 	
Euphorie 	Der erste Stein macht die besten Wellen 	 	
Wut 	Wenn alle so langsam + unflexibel sind! 	 	
Frust 	Sehr viele Personen interessieren sich nicht für Nachhaltigkeit 	 	
 „Emotionen“ zum zerknüllten Papier
"Emotion" 	Erläuternde Sätze 	Erläuternde Sätze
Chaos / Unsicherheit 	Die Aufgabe der NH-Beauftragten ist sehr komplex. Wo fange ich an? 	
Unklarheit 	 	
Frust 	„Die 10-seitigen Konzepte sind doch alle für die Tonne!“ 	Extrem viel für die Tonne gearbeitet.
 	„Das war für die Tonne“ 	
Euphorie
Gestaltungsfreude	„Wir können nochmal neu anfangen – verlernen und mit frischer Motivation starten“ 	
leicht nervös / überfordert	wo anfangen?
&
was? (& telephonieren) 	
Hoffnung + Motivation 	viele Versuche, etwas zu ändern + mehr Nachhaltigkeit zu integrieren, oftmals mehrere Anläufe für das gleiche Thema / Projekt, irgendwann funktioniert es	
Frust 	 	
 „Emotionen“ zur Kerze
"Emotion" 	Erläuternde Sätze
motiviert 	Man muss für das Thema brennen
Freude 	Als          Vorbild
              Leader
              Innovator
Verbundenheitsgefühl	Gemeinsam für die Nachhaltigkeit arbeiten. Verbundenheit durch geteilte Werte
Zuversicht 	Erleuchtung aktiv herbeiführen
Hoffnung 	
Frustration 	Wann geht „denen“ endlich ein Licht auf?
Freude 	Ich kann mich jeden Tag mit den Themen beschäftigen, die mir wichtig sind.
Hoffend – Freude 	Ich kann was bewegen
ratlos 	Es fehlt in der Verwaltung an Wissen + Mut zur Veränderung.
stolz 	ein kleines Richtungslicht sein
 „Emotionen“ zum Schnipsgummi
"Emotion" 	Erläuternde Sätze 	Erläuternde Sätze
Anspannung 	Verschiedene Bedürfnisse einbeziehen und aufkommende Konflikte beschwichtigen. 	
Befriedigung 	Ordnung schaffen durch Gummibänder. 	
Ungeduld 	Time is runnin‘… 	
antriebsvoll, motiviert 	Meine Rolle als „Anflitscherin“ ist stets präsent. 	
Flexibilität – Dehnbarkeit	Gummiband gewährt gewisse Spielräume, aber auch Begrenzungen 	
motiviert 	Ich bündele, sammel, vernetze und versuche es zusammenzuhalten, elastisch, beharrlich und fest. 	
Frust 	 	
Verzweiflung 	Das kann doch nicht wahr sein… 	
Flexibilität 	Das komplexe Aufgabenfeld mit seinen vielen Akteuren erfordert agiles/flexibles Arbeiten 	Aufgaben und Projekte (weitgehend) selbstsbestimmt umsetzen können
verbunden 	Meine Arbeit wirkt quer durch die Uni & ich mit ihr. Ich fühle mich mit der Institution & ihren Menschen verbunden.	
angespannt 	Spannungsfeld dreht sich im Kreis 	
Resilienz 	Ich finde zu mir und meiner Stärke und meinem Tatendrang zurück – auch wenn Widerstand und Spannung an mir ziehen 	
angespannt 	Die Ziele und Ansichten zu Nachhaltigkeit sind zu verschieden. 	
 	ein nicht enden wollender roter Faden 	
 „Emotionen“ zur Schere
"Emotion" 	Erläuternde Sätze
Angst 	„Beschneide dich nicht selbst in deinen Möglichkeiten.“
„zerrissen“, „zerschnitten“	Zwischen verschiedenen Akteuren „zwischen den Stühlen“
wohlig angestrengt 	= Meine Idealvorstellung davon, wie ich gerne arbeite. Allerdings muss ich auch etwas vor mir haben (das konkret ist)
manchmal mühsam 	Mehr Geld für die Nachhaltigkeit wäre schön
gespalten 	Meine persönlichen Ansprüche sind höher als das, was ich bewirken kann.
Abgrenzung 	Zusammenarbeit beim Thema Nachhaltigkeit, die aus verschiedensten Gründen nicht (richtig) funktioniert oder abgebrochen wird
 „Emotionen“ zur Feder/Daune
"Emotion" 	Erläuternde Sätze
Frust 	„Leichtgewicht“ in der Wahrnehmung + im Impact
Mitgefühl / Verständnis	Wenn mir Kolleg*innen erzählen, warum sie mit dem Auto zur Arbeit kommen müssen oder NH nicht in ihrer Arbeit integrieren können aufgrund „äußerer Rahmenbedingungen.
überfordert 	Ich könnte alle Bereiche gleichzeitig in Angriff nehmen
 	zu wenig Gewicht für Veränderung
== Gruppenarbeit: Wo empfinden wir "Emotionen"? ==
Nach der Sichtung der Stellwände wurden alle Post-its eingesammelt und geclustert. Sehr auffällig war der enorm große Anteil der "Emotionen" Belastung/belastet und Frust/Frustration. Ebenfalls öfter, aber deutlich weniger häufig wurden Glück/glücklich, Hoffnung/hoffnungsvoll und Freude/freudig genannt. 
Nach Abschluss des Clusterns überlegte die Gruppe, wo im Körper sich die "Emotionen" auswirken. Nach dem Mehrheitsprinzip wurden die Post-its in eine lebensgroße, auf dem Boden liegende menschliche Silhouette geklebt. Belastung wird nach der mehrheitlichen Wahrnehmung der Nachhaltigkeitsbeauftragten im Kopf gefühlt, Frust bzw. Frustration im Brustbereich. Auch Glück, Hoffnung und Freude wurden mehrheitlich dem Brustbereich zugeordnet, während "Emotionen" wie flexibel, neugierig und lebendig - ebenso wie beengt, gespalten und "zerrissen" - mehrheitlich im Bereich der Beine gefühlt wurden. 
== Stillearbeit: Notizen für mich selbst ==
Auf vorbereiteten Notizblättern konnten die Hub-Teilnehmenden für sich selbst die wichtigsten Erkenntnisse zu eigenen Emotionen notieren.
== Spontanes Gedicht eines Teilnehmers am Ende von Tag 1 ==
„Oh Gott, meine Emotionen? Frage dich, wo die wohnen. Mein Hirn würd‘ sich jetzt gern schonen.
Nein, so geht es nicht. Du bist kein fauler Wicht und auf Selbsterkenntnis erpicht.
Die Schere, sie macht kaputt ... oder schneidet sie alte Zöpfe ab? Ich fühl sie nicht.
Ich fühl mich auch nicht wie ein Stein, der passt besser ins Controlling rein,
doch die Feder, sie ist leicht, fast lächerlich ... doch nicht ich, ich hab Gewicht.
Ein Federstein ich gerne wäre:
Flieg von Ort zu Ort ... wo ich bin, da bin ich da, fest und klar, 
und wenn ich will, nur wenn ich will, ein Luftstoß mich weiterträgt.
Am meisten spüre ich ein Gummiband, sehr unterschätzt, doch wo wäre die Welt denn ohne mich?
Ich halte Euch, und wenn was Neues kommt, dann bin ich flexibel und öffne meine Arme, vielleicht auch mein Herz.
Denn darum geht’s, um diesen kleinen Käfer, der auf meinem Fenstersims sitzt und überlegt, ob er fliegt oder geht.“
S. Kreimer
== Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum? ==
Am Tagesende waren die Teilnehmenden gebeten, ein Wort zu notieren als Antwort auf die Frage: Wie gehst du aus dem Raum?
Die Antworten wurden auf einem Flipchart gesammelt und gleichartige Antworten übereinander geklebt: 2x erleichtert, leichter, dankbar, verbunden, liebevoll, bewegt, 2x bereichert, 2x inspiriert, 2x gespannt, 5x müde, 2x voll, zuversichtlich, überrascht, verstanden, offen, 3x motiviert, entspannt, empowered, neugierig, angeregt
=Tag 2 - Was wirkt auf mich und worauf wirke ich?=
== Agenda ==
* Ankommen
* Stillearbeit
* Impuls: Ein Blick auf das System Hochschule
* Gruppenarbeit: Einordnen der Notizen
* Stillearbeit: Notizen an mich selbst
* Selbstreflektion: Was lasse ich heute los?
* Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum?
== Stillearbeit ==
Zum Einstieg in den Hub notierten die Teilnehmenden auf roten Moderationskarten, was sie im Kontext "Nachhaltigkeit" in ihrer Rolle als Nachhaltigkeitsbeauftragte nicht mehr hören, sehen oder erleben möchten. 
Auf grünen Moderationskarten notierten sie, was sie in Ausübung ihrer Rolle wirklich weitergebracht hat.
== Impuls: Ein Blick auf das System Hochschule ==
 
Die Steuerungsinstrumente an Hochschulen und deren Überschneidungen waren ebenso Thema des ersten Teils des Impulsvortrags, wie der Unterschied zwischen transaktionaler und transformationaler Führung und die Gründe für das Scheitern von Change Management Projekten. Darüber hinaus wurden Erscheinungsformen des (akademischen) Widerstands thematisiert und eine Übersicht darüber gegeben, wie wichtig es ist, wahrgenommenen Widerstand einzuordnen.
Im zweiten Teil des Impulsvortrags wurden diverse Aspekte des hochschulischen Umfelds aufgezeigt:
* Spannungsfeld zwischen unterschiedlichen Disziplinen (dargestellt durch verschiedene Brillen)
* unterentwickelte Führungsinstrumente wie bspw. kaum Kontrollmechanismen und wenige Anreizsysteme (dargestellt durch Bauklötze einer schwer einzureißenden "Mauer")
* hohes Autonomiestreben der Mitglieder, insb. Professor:innen und der Gremien (dargestellt durch Lokomotiven als treibende Kräfte, die nicht immer dieselbe Richtung anstreben)
* unterschiedliche „Sozialisation“ der Mitglieder aus Wissenschaft und Verwaltung (dargestellt durch bunte Spielfiguren, die in der Wissenschaft stark kompetitiv arbeiten müssen und in der Verwaltung eher auf Rechtssicherheit "getrimmt" werden)
* Zeit als dauerhafte Herausforderung, u.a. durch Mehrfachfunktionen in der Selbstverwaltung (dargestellt durch Uhren)
* finanzielle Ressourcen als dauerhaftes Problem durch die Art der Finanzierung von Hochschulen (dargestellt durch Münzen)
* Kommunikation als kontinuierliche Herausforderung durch ständig wechselnde Mitglieder und Amtsträger:innen (dargestellt durch Briefumschläge)
== Gruppenarbeit: Einordnen der Notizen ==
Nach dem Impulsvortrag konnten die Hub-Teilnehmenden ihre eigenen Notizen aus der Stillearbeit erneut sichten und sich überlegen, ob sich die erlebten Situationen einem der Aspekte des hochschulischen Umfelds zuordnen lassen. Die Moderationskarten (grüne ebenso, wie rote) wurden entsprechend platziert.
Datei:Themenwoche Hub3 Brillen.jpg|Brillen|alt=Auf dem Foto sind viele beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen eine Theaterbrille, eine Sonnenbrille, eine 3D-Brille und eine Sonnenfinsternis-Brille sowie ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Verschiedene Disziplinen".
Datei:Themenwoche Hub3 Bausteine.jpg|Bausteine|alt=Auf dem Foto sind viele beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen Bausteine und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Unterentwickelte Führungsinstrumente".
Datei:Themenwoche Hub3 Lokomotiven.jpg|Lokomotiven|alt=Auf dem Foto sind wenige beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen Spielzeug-Lokomotiven und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Hohes Autonomiestreben".
Datei:Themenwoche Hub3 Spielfiguren.jpg|Spielfiguren|alt=Auf dem Foto sind viele beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen kleine bunte Spielfiguren und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Unterschiedliche Sozialisation".
Datei:Themenwoche Hub3 Uhren.jpg|Uhren|alt=Auf dem Foto sind wenige beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen Uhren und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Mehrfachfunktionen".
Datei:Themenwoche Hub3 Muenzen.jpg|Münzen|alt=Auf dem Foto sind drei beschriebene grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen Münzen und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Art der Finanzierung".
Datei:Themenwoche Hub3 Briefumschlaege.jpg|Brief-Umschläge|alt=Auf dem Foto sind einige beschriebene rote und grüne Moderationskarten zu sehen. Zwischen den Moderationskarten liegen Briefumschläge und ein gelber Zettel mit der Aufschrift "Ständig wechselnde Mitglieder und Amtsträgerinnen".
Zuordnung der spontanen Antworten (auf zwei Fragen im Kontext „Nachhaltigkeit“ in der Rolle als Beauftragte:r, s.o. unter Stillearbeit) zu verschiedenen Aspekten des Hochschulumfelds:
Im Anschluss konnten alle Teilnehmenden einen Gegenstand zu einem Aspekt ihrer Wahl aufheben. Über die Gegenstände fanden Kleingruppen zusammen, die sich zu Themen ihrer Wahl austauschen und Gedanken weiter vertiefen konnten. Dazu konnte die entspannende Umgebung der Herrenhäuser Gärten genutzt werden.
== Stillearbeit: Notizen für mich selbst ==
Auf einem vorbereiteten Notizblatt konnten die Hub-Teilnehmenden für sich selbst die wichtigsten Erkenntnisse zu ihrem persönlichen Umfeld notieren.
== Selbstreflektion: Was lasse ich heute los? ==
Am Abend des zweiten Tages waren die Teilnehmenden gebeten, ihre eigene Rolle vor dem Hintergrund ihres Umfelds zu reflektieren und eine Antwort auf die genannte Frage auf einer Moderationskarte zu notieren mit dem Ziel, nicht dauerhaft an Aspekten festzuhalten, die wir nicht beeinflussen können.
 
== Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum? ==
Am Tagesende waren die Teilnehmenden gebeten, ein Wort zu notieren als Antwort auf die Frage: Wie gehst du aus dem Raum?
Die Antworten wurden auf einem Flipchart gesammelt und gleichartige Antworten übereinander geklebt: erleichtert, 2x leichter, gelockert, entspannt, selbstvergewissert, gespannt auf morgen, bereit, beschwingt, neu motiviert, motiviert, zuversichtlich, Mischung aus verwirrt/distanziert, kritisch, überrascht, 2x ?, leer, schwer, irritiert (ist ja aber auch Teil der Tagung) , unklar, freudig, müde aber froh, müde, gut, positiv, lächelnd, amüsiert
=Tag 3 - Wo sind meine aktiven Gestaltungsräume?=
== Agenda ==
* Ankommen und Rückblick
* Impulsvortrag: Aktive Gestaltungsräume und Job-Crafting
* Journaling zu Grenzen der Aufgaben/ des Zuständigkeitsgefühls, Soziale- und Interaktionsgrenzen, Kognitive Landkarte
* Austausch in Kleingruppen
* Abschlussreflexion mit Besprechung im Plenum
* Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum?
== Impuls: Aktive Gestaltungsräume und Job-Crafting ==
Ein Auszug von Literatur zum Thema: 
* Wang (2022) Research on job crafting from the perspective of sustainable career: Motivation, paths and intervention mechanisms. Advances in Psychological Science, 30(3): 499-510. Artikel hier. 
* Le Blanc & Demerouti (2017). How Can I Shape My Job to Suit Me Better? Job Crafting for Sustainable Employees and Organizations: An International Perspective. 10.1002/9781119168058.ch3. Artikel hier
== Journaling in drei Gestaltungsräumen ==
Um eine neue Perspektive zur eigenen Rolle und unterbewusst gespeicherten Mustern zu gewinnen, wurden die Teilnehmenden eingeladen, zu den unten genannten Fragen in einem Journal eigene Gedanken festzuhalten. 
1) Grenzen der Aufgaben/ des Zuständigkeitsgefühls: Wie gestalte ich Anzahl und Art meiner Aufgaben? | Welchen Aufgaben nehme ich mich an? | Wie gehe ich mit mir zugeschriebenen Aufgaben um? Wo vergebe ich Bedeutung?
2) Soziale- und Interaktionsgrenzen: Mit wem interagiere ich? | Wie trete ich in Kontakt? | Wie interpretiere ich die Begegnungen? Mit wem trete ich nicht in den Kontakt?
3) Kognitive Landkarte: Wie verstehe ich meine eigene Rolle? | Wie ordne ich mich ein? | Welche Haltung habe ich?
Im Anschluss an die Selbstarbeit wurde sich hierzu in Kleingruppen ausgetauscht, um weitere Impulse aufnehmen zu können.
== Abschlussreflexion für neue Handlungsimpulse ==
Um die neu gewonnenen Eindrücke und Handlungsimpluse in den Alltag überführen zu können, wurde abschließend noch einmal der Raum geöffnet, um selbst eine Brücke zwischen Workshop-Theorie und eigener Praxis zu bauen. Hierfür wurden die unten genannten Fragen auf Arbeitsblättern zur Verfügung gestellt. 
1) Woran erinnere ich mich? Was ist eine Notiz an mich selbst?
2) Was kommuniziere ich? Was erzähle ich anders?
3) Was tue ich konkret? Eine Sache die ich in der nächsten Woche umsetzen werde?
Eigene Erkenntnisse wurden abschließend im Plenum geteilt.
== Abschlussfrage: Wie gehst du aus dem Raum? ==
Am Tagesende waren die Teilnehmenden gebeten, ein Wort zu notieren als Antwort auf die Frage: Wie gehst du aus dem Raum?
Die Antworten wurden auf einem Flipchart gesammelt und gleichartige Antworten übereinander geklebt: gehört, zufrieden, 3x positiv geschafft, bestärkt, motiviert, 2x entspannt, 2x voll, vorfreudig, voll und zufrieden, gelöst, entschlossen, Erfüllung, gestärkt, aufgeklärt, angeregt, glücklich, Anforderung fühlend, zuversichtlich, bestärkt, leichter, motiviert/bestärkt
== Rückmeldungen ==
Zum Abschluss des dritten Tages baten wir alle Teilnehmenden des Hubs 3 um ihre Rückmeldung zur Gesamtveranstaltung (nicht nur zu den drei Veranstaltungen des Hubs 3). Die Rückmeldungen konnten anonym oder mit Namen abgegeben werden. Da wir nicht sicher sind, ob wir alle Namen korrekt lesen konnten, bitten wir um Kontaktaufnahme, falls eine Korrektur nötig ist. Danke schon jetzt!
 
Moderation: Julia Twachtmann und Eva Schäfer
Kategorie:Hubs der DG HochN 
Kategorie:Community Hubs
Kategorie:Themenwoche Nachhaltige Wissenschaft