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Bienvenido al Wiki de Piratas Educativos
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Introducción a Piratas Educativos
Este Wiki parte de un vídeo realizado por Adriá Benet, profesor de primaria y director de un colegio rural valenciano. Adría nos presenta la red de Piratas Educativos en Facebook. Para comenzar, nos informa de que la red nació a través de unas publicaciones que se situaban en contra de los maestros que no utilizaban libros de texto en sus clases, llamándoles piratas.
Estas publicaciones generaron un movimiento de reacción que llevó a la creación en Facebook de la red mencionada, como un espacio para compartir información de manera libre, abierta y gratuita. Una comunidad diversa, donde pueden colaborar gente de universidades, empresas, maestros, docentes, etc. Adriá destaca el buen ambiente que se respira en la comunidad, refiriéndose a la misma como un grupo de amigos que colabora para incrementar sus capacidades personales y profesionales.
Más adelante, nos comenta en el video sus razones de apoyo al conocimiento en abierto, ya que piensa que el conocimiento debe estar al alcance de todos. De la colaboración se puede generar el avance, completando unas personas el trabajo de otras y con ello aumentando el nivel de comprensión de todos los colaboradores sobre una materia. También nos indica que este movimiento no está en contra de que los autores de obras saquen beneficio de las mismas, pero este beneficio no se debe extender a hijos, nietos y demás relacionados ya que ellos no han sido los creadores de la obra en cuestión. Según Adriá una vez beneficiado el autor original, la obra debería difundirse libremente a todo el mundo para ser utilizada, copiada, modificada, etc.
El autor se despide invitándonos a conocer la red y a formar parte de ella.
<youtube> 2BJE8WAjBg4&feature=youtu.be </youtube>
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Paseo por la red social Piratas Educativos
La red social Piratas Educativos se encuentra dentro de la red social Facebook y podemos acceder pinchando aquí, también podemos encontrar a Piratas Educativos en Twitter pinchando aquí
Actualmente Piratas Educativos tiene 1140 seguidores en Facebook y 860 seguidores en Twitter, ambas cuentas están sincronizadas por lo que la información que comparten con su comunidad de usuarios es la misma.
Esta red social es una red muy activa con publicaciones regulares de una o incluso dos entradas por semana. Esta comunidad suele enlazarnos a otras páginas o documentos de interés, generalmente colaboradores de la red.
La mayoría de las actualizaciones que enlaza son de un blog de wordpress llamado Innovación Educativa, blog de Ángel Fidalgo profesor de la Universidad Politécnica de Madrid en la asignatura de libre elección de Software Libre entre otras. Podemos acceder pinchando aquí
Conceptos tratados en Piratas Educativos
Tomando como punto de partida la filosofía que persigue Piratas Educativos u otras comunidades de conocimiento libre como son, descubrir, difundir, compartir, y analizar nuevos recursos que rodean al sector de la informática, es necesario adentrarse en aprendizaje colaborativo.
A partir de este punto se pueden extraer los distintos conceptos que practican Piratas Educativos:
• En primer lugar es preciso centrarse en la descripción de Open Source o código abierto. Básicamente es aquel software desarrollado y distribuido de manera libre siguiendo la filosofía del software libre.
• El término software libre se suele confundir con gratis. Sin embargo, no es siempre el caso ya que es aquel software que, en pocas palabras, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas por el que el usuario no debe preocuparse. Las tres ventajas principales del Open Source son el precio (generalmente las licencias son gratis), el acceso al código y la comunidad que se crea alrededor del producto que permite acceder al conocimiento y sobre todo la posibilidad de que el código pueda ser revisado por muchos ojos expertos mejorando sus funcionalidades y seguridad.
•En cuanto al método de aprendizaje colaborativo se define como un trabajo grupal en el que prima la compartición, difusión y análisis de los recursos y actividades entre los miembros. Siendo estos términos el ideal de la comunidad. También se caracteriza en la necesidad de compartir la autoridad, responsabilidad y el punto de vista del otro.
•En la comunidad Piratas Educativos se apoya en todo momento a los sistemas formativos y de enseñanza on-line que se desarrollan en código abierto.
Estas plataformas han sido una puerta para el profesorado y su acercamiento a los alumnos, que ha desarrollado una nueva manera de aprendizaje. Uno de los resultados más existosos son unos cursos conocidos como MOOC's, Cursos Online Masivos en Abierto. El concepto de e-learning tiene como objetivo aprovechar y exprimir las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para proporcionar una formación de calidad. Se pueden disitinguir diferentes métodos de tele-enseñanza como son el e-learning, donde la relación profesor-alumno se realiza exclusivamente de forma on-line, y el b-learning (blended-learning) que se combina con una parte presencial.
En el siguiente apartado se muestran distintas plataformas, todas ellas Open Source, también en el área de la tele-enseñanza.
Ejemplos de recursos en código abierto
 
Algunas de los recursos que se pueden encontrar en la comunidad Piratas Educativos son, los ya comentados, cursos MOOC´s. Estos se soportan en soluciones para la enseñanza como las siguientes:
Moodle(1),probablemente la más conocida y utilizada. Su facilidad de uso y configuración le ha llevado a estar en la mayoría de los cursos que nos podemos encontrar. En grandes webs que disponen el almacenaje y uso de una plataforma Moodle, sigue la filosofía de software libre de distribución libre.
Claroline(2). Proyecto iniciado en Bélgica, es una plataforma cuya finalidad es similar a la de Moodle, el aprendizaje y el trabajo colaborativo en línea.
Al igual que Moodle, Caroline también es un software de código abierto.
Miríada X(3) Un centro de cursos MOOCs que apuesta por impulsar el conocimiento en abierto en el ámbito iberoamericano de Educación Superior. Permitiendo que el conocimiento libre y gratuito sea transmitido y enriquecido a través de la red.
Otras comunidades similares
No solo Piratas Educativos difunde la filosofía Open Source, sino que existen diferentes formas de mantenerse informado. Una de ellas es a través del evento OpenExpo(4). Son jornadas donde se charla sobre todo lo referente a código abierto. Además, permite al usuario estar informado de las herramientas Open Source y de Software Libre más punteras en todos los ámbitos: Ecommerce, CRM, ERP, BI, CMS, etc. Se celebrará el próximo 21 de enero en Barcelona y el 26 de febrero en Madrid.
Una comunidad, también albergada en Facebook, es cOSA (Comunidad Open Source Aragón)(5). Fundada en 2012, tiene como misión proporcionar herramientas para el aprendizaje del código abierto en FES Aragón, impartiendo talleres, ponencias y resolviendo distintas dudas.
Por otra parte, también nos podemos encontrar comunidades en lengua inglesa como es Open Source Initiative (OSI)(6). Similare a las anteriores y fundada en 1998 en California, se trata de una corporación sin ánimo de lucro con ámbito global formada para educar y abogar por los beneficios del código abierto y de construir puentes entre los diferentes grupos de la comunidad de código abierto.
1.	Moodle: http://moodle.org/
2.	Claroline: http://www.claroline.net/
3.	Miríada X: https://www.miriadax.net/
4.	OpenExpo: http://www.openexpo.es/
5.	cOSA: https://www.facebook.com/cOSAragon
6.	Open Source Initiative: http://opensource.org/
Richard Matthew Stallman
No podemos realizar una wiki de conocimiento en abierto sin hacer un guiño a Richard Stallman, padre o fundador del movimiento de software libre por el mundo. Programador estadounidense nacido en Nueva York en 1953. En los siguientes vídeos podemos verle hablar sobre este movimiento, tanto en inglés como en español.
<youtube> ZPPikY3uLIQ </youtube>
<youtube> VFpIhA5Oufg </youtube>
Conocimiento libre
El conocimiento libre es una corriente que considera el conocimiento como un bien público que beneficia a la colectividad en general y permite el desarrollo igualitario. 
Hasta hace relativamente poco tiempo el conocimiento era patrimonio de la humanidad, de libre acceso y uso. Sin embargo, con la aparición de límites artificiales como patentes y derechos de autor, el conocimiento dejó de ser libre. 
El conocimiento es libre por naturaleza y puede generarse en soledad, pero solo es fructífero en un contexto social ya que adquiere su máximo valor cuando se transmite y es compartido de forma libre y abierta. Es por esto que cuanta más libertad y sociabilidad exista se dispondrá de más conocimiento. Por tanto es una aberración pretender hacer de él una mercancía privativa orientada al lucro y la exclusión, en lugar de considerarlo un patrimonio colectivo de la humanidad. 
Pero, el hecho de que el conocimiento requiera de una sociedad también hace que haya que considerar una cierta organización, lo que supone inevitablemente admitir unas estructuras de poder que pueden limitar o condicionar la libertad de la que venimos hablando. 
El conocimiento libre ha tomado libertades y derechos procedentes del movimiento de software libre iniciado, como ya se ha dicho, por Richard Stallman: 
• El conocimiento libre puede ser libremente adquirido y libremente usado, con cualquier propósito y sin necesitar permiso de nadie (libertad 0). 
• El conocimiento libre puede adaptarse libremente a las necesidades del adquisidor (libertad 1). El acceso a una fuente modificable del conocimiento es una precondición para ello. 
• El conocimiento libre puede compartirse libremente con los demás (libertad 2). 
• El conocimiento libre es tal que puede mejorarse y sus versiones adaptadas y mejoradas pueden compartirse libremente con los demás, para que así se beneficie la comunidad entera (libertad 3). El acceso a una fuente modificable del conocimiento es una precondición para ello. 
Suele entenderse por contenido o conocimiento en abierto aquel que disfruta de las libertades 0 y 2, y eventualmente de las 1 y 3. No debemos confundir este término con el de acceso libre al conocimiento. 
La anterior es sin duda, la máxima expresión del conocimiento libre, otorgándose libertad para ser utilizado, redistribuido, mejorado y compartido. Esto incluye a todos los dominios del saber, y se particulariza en ellos, en situaciones concretas, a través de formalizaciones por escrito de actos «inter vivos» de transmisión de derechos, conocidas popularmente como licencias. 
Al igual que las libertades y derechos con respecto al software se han expandido al terreno del conocimiento, también lo han hecho las licencias que recogen las cesiones de tales libertades y derechos. Denominaciones frecuentes son las siguientes: 
• Licencia abierta (de contenido abierto): toda aquella formalización por escrito, por parte del titular, originario o no, de los derechos de propiedad intelectual de una obra, que recoja necesariamente la cesión explícita en exclusiva, con ámbito territorial mundial y por tiempo ilimitado —esto es, por el período correspondiente a toda la vigencia de los derechos de propiedad intelectual—, de los derechos patrimoniales de reproducción, distribución y comunicación pública de la obra, incluyendo la puesta a disposición interactiva. Las licencias abiertas satisfacen las libertades 0 y 2. 
• Licencia semiabierta: limita lo que permite una licencia de contenido abierto al caso único de actos de explotación a título gratuito, sin ninguna finalidad lucrativa. 
• Licencia libre: toda aquella licencia de contenido abierto que además recoja la cesión en exclusiva del derecho de transformación. Las licencias libres satisfacen las libertades 0, 1, 2 y 3. 
• Licencia semilibre: impone la no cesión exclusiva del derecho de transformación o de alguno de los derechos patrimoniales de reproducción, distribución y comunicación pública, incluyendo la puesta a disposición interactiva, en cuanto a su consideración como derechos de explotación. 
Además, para cualquier licencia, quedan reservados todos los derechos no cedidos expresamente en la formalización de la misma, pudiendo el cesionario ejercitar los derechos cedidos en cualquier medio o formato, tangible o intangible, quedando autorizado además a efectuar las modificaciones técnicas precisas para el ejercicio de los derechos cedidos en tales medios y formatos.