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DG-Hub Veranstaltung „Innovative Lehrformate für BNE“ 01.09.2023

==Agenda und Informationen==
Konzept der Hub-Sitzung: Pre-Event für das Netzwerktreffen in Hamburg (19. und 20. Oktober 2023)
Wir laden zum Pre-Event für das Netzwerktreffen ein und wollen Euch im Vorfeld online folgende Punkte vorstellen/ mit Euch über folgende Punkte sprechen:
*Kurze Erklärung des geplanten Programms der Netwerkveranstaltung
*Breakout-Sessions zu der Frage, was alle im vergangenen Semester in der Lehre beschäftigt hat, in Bezug auf BNE.
*Ergebnisse in Padlet sammeln: https://yopad.eu/p/Pre-Event_Netzwerkveranstaltung_INNO4BNE-365days
* Gespräch im Plenum - wichtigste Themen der Kleingruppen sammeln und für die Netzwerkveranstaltung in Hamburg identifizieren
Wir können dabei weiterführende Fragen hieraus aufgreifen:
*https://yopad.eu/p/Status_quo_BNE_-_Themenblock_A-365days
*https://yopad.eu/p/Status_quo_BNE_-_Themenblock_B-365days
*https://yopad.eu/p/Status_quo_BNE-_Themenblock_C-365days
Gleichzeitig möchten wir aber auch neue Fragen entwickeln und Euch den Raum geben, einen Teil des Programms der Netzwerkveranstaltung durch Eure persönlichen Anliegen mitzugestalten. Selbstverständlich sind auch Hub-Mitglieder eingeladen, die nicht am Präsenztreffen in Hamburg teilnehmen können. Die Ergebnisse der Sitzung werden hier im Wiki dokumentiert.
Anmeldung zur Netzwerkveranstaltung: https://gstoo.de/Netzwerktreffen_INNO4BNE. Es sind noch ausreichend Plätze verfügbar!
Ergebnisse des Treffens sind im oben genannten Pad zu finden und können bis zum 15.10.2023 ergänzt werden.
Wichtigste Punkte des Treffens, die weitergearbeitet werden:
*Muss man BNE (Schlüsselkompetenzen) überhaupt messen?
*Ebene im Hochschulsystem des Formats, welches vorgestellt wird, deutlich machen
*Konkrete Beispiele innovativer Lehrformate nennen
*Aktueller Forschungsstand BNE
Der Hub behandelt innovative Lehrformate für BNE und vernetzt dazu Mitglieder verschiedener Hochschulen.
DG-Hub Veranstaltung „Innovative Lehrformate für BNE“ 06.10.2023

==Agenda und Informationen==
Impuls von Frank Wistuba (Fernuniversität Hagen) zum Thema "Inklusive BNE als Thema in Lehre und Forschung". 
Der Workshop fand am 02. Juni 2023 in Bonn und via Zoom statt. Frank Wistuba hat am Workshop teilgenommen und berichtet über interessante und relevante Erkenntnisse.
Mehr zum Workshop hier.
===Inklusive BNE - Vortrag===
*Wichtig sind: Partizipation und Transformation
*Begriff der Differenzierung/ Individualisierung kann differenziert betrachtet werden (Ebene des Einzelnen beachten)
*BNE und inklusive Bildung sind noch nicht verflochten 
*Inklusionsverständnis eng vs. weit
**Weiten Inklusionsbegriff dem SDG 4 entnehmen
*Weitere wichtige Aspekte, um eine inklusive BNE zu ermöglich:
**Beziehungsgestaltung untereinander, wie gehen wir miteinander um und wie reden wir miteinander
**Strukturelle Mitgestaltung und Teilhabe
*Ziele:
**Schwerpunkt Praxisbeispiele: Lehrer:innenbildung
**Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien
**Dadurch HS-Bildung nachhaltig gestalten
===Fragen===
1. Wie kann ein barrierefreie Materialien gestaltet werden?
Antwort:
*Verbindung transformatives Lernen und Inklusionsbegriff sehr komplex: deshalb mehr Praxisbeispiele dahingehend sehen
2. Technischer Umgang mit dem Thema?
Antwort:
*Lehr-Lern-Materialien barrierefrei gestalten
*Webseite, PDFs gestalten
*Menschen mit Beeinträchtigungen werden eingebunden
3. Umgang mit Videokonferenzen?
Antwort:
*V.a. in Bezug auf Hörgeschädigte
*Auch in Bezug auf OER
*Kommentar dazu: Inklusiv betrifft ja auch verschiedene Kulturen und ausländische Studierende - Videos müssen auch hier zugänglich gemacht werden, um v.a. Fachsprache verständlich zu machen 
** Tools werden weitergegeben (Tools u.a. auch ki-gestützt)
**OER sollte direkt mitgedacht werden
**Open Educational Practices (OEP): GEMEINSAM Formate gestalten
4. Hier auch schwierig, wer welche Rolle spielt; verschiedene HS-Gesetze treffen aufeinander – wie damit umgehen? Kann man ähnliche Inhalte unter einem anderem Begriff als "Inklusion" treffen?
Antwort:
*Inklusion ist die Voraussetzung für Partizipation
*BNE bleibt irgendwie immer bei sich; disziplinär wird auch oft bei sich geblieben
*Inklusion als Utopie: Wie wollen wir leben? Wie sieht das gute Leben aus?
*Nahtstellen suchen
*Positive Narrative als interessanter Hebel für marginalisierte Gruppen
*Inklusion bringt Vielschichtigkeit
*Verschiedene Statusgruppen sehen das Thema ganz unterschiedlich 
5. Wie kann Inklusion vielschichtiger in der Universität integriert werden?
Antwort:
* Dafür sollte man sich folgende Frage stellen: Was bedeutet Inklusion in meiner Lehre? 
===Weiterführende Materialien===
Datei:Checkliste Barrierefreiheit in der digitalen Lehre Sept23.pdf|Checkliste Barrierefreiheit
Datei:Links Barrierefreiheit barrierefrei.pdf|Links zum Thema "Barrierefreiheit"
Datei:Schulz Rončević BNEdiklusiv 2022.pdf|Schulz/Rončević: BNEdiklusiv (2022)
Datei:Vierbuchen Rieckmann BNE und inklusive Bildung 2020.pdf|Vierbuchen/Rieckmann: BNE und inklusive Bildung (2020)
Der Hub behandelt innovative Lehrformate für BNE und vernetzt dazu Mitglieder verschiedener Hochschulen.
DGHD AG Transformatives Lernen & Nachhaltigkeit

Wir möchten Menschen in Gruppen befähigen und ermutigen, durch inter- und transdisziplinäre Partizipation und Kollaboration größere Systeme nachhaltig zu entwickeln.
Wir bieten und suchen niedrigschwellige Ideen/Ansätze, die leicht adaptierbar sind.
Infos und Teilnehmen unter: kurzelinks.de/TLN-dghd Link zur aktuellen Infoseite innerhalb der Internetpräsenz der dghd.
=== Ankündigung nächste Veranstaltungen ===
==== Die Inner Development Goals (IDGs) – transformatives Lernen für systemischen Wandel in Organisationen und Gesellschaft ====
Mo. 24. Feb. 2025 | 12 - 13 Uhr | online
Sie können sich in unsere Mailingliste eintragen um zukünftig Einladungen zu erhalten.
Die aktuelle PDF-Einladung finden Sie unten rechts auf dieser Seite.
=== Dokumentation bisherige Veranstaltungen ===
Wir laden Lehrende ein Ihre Erfahrungen zu BNE und/oder transformativem Lernen in einem Vortrag vorzustellen. Wertschätzende Einordnung durch Hochschuldidaktiker:innen der AG und Diskussion mit den Teilnehmenden gehörten zum Konzept der Veranstaltungsreihe.
==== Studentische Reallabore für BNE nutzen ====
Dr. Marco Schmitt, Soziologe an der RWTH Aachen
Link zur Aufzeichnung dieser Veranstaltung (Hochschulcloud.NRW)
==== Technik und Nachhaltigkeit? - Die Ingenieure ohne Grenzen Challenge ====
Dr. Dipl.-Ing. Silke Frye, TU Dortmund, Mitglied bei Ingenieure ohne Grenzen
Link zur Aufzeichnung dieser Veranstaltung (Hochschulcloud.NRW)
==== „Haus der Nachhaltigkeit Gießen“: Die Entwicklung einer Multiakteurs-Plattform als Lern- und Lehrumgebung in den Sozialwissenschaften ====
PD Dr. York Kautt, Justus-Liebig-Universität Giessen
Link zur Aufzeichnung dieser Veranstaltung (Hochschulcloud.NRW)
Kategorie:LehreKategorie:Netzwerk
DG HochN Netzwerk

Unser Bestreben ist es, Nachhaltige Entwicklung an Hochschulen in Deutschland sichtbar zu machen und die Nachhaltigkeitsakteur:innen über anwendungsbezogenen ko-kreativen Austausch zu stärken. Das erreichen wir zum einen, indem wir als Austausch- und Expert:innenplattform zu Nachhaltigkeit an Hochschulen wirken und als Intermediär über Organisations- sowie Statusgruppengrenzen hinweg die Change Agents vernetzen. Zum anderen kooperieren wir mit weiteren nationalen und internationalen Nachhaltigkeitsnetzwerken, um Synergien zu nutzen und uns gegenseitig zu unterstützen. Es ist uns ein großes Anliegen, dass möglichst viele deutschsprachige Hochschulen im Nachhaltigkeitskontext voneinander lernen und von Erfahrungen wechselseitig profitieren können.
Hier im Wiki gibt es verschiedene Übersichten zu nachhaltigkeitsbezogenen Netzwerken und Einrichtungen an Hochschulen in Deutschland und Europa. 
== Vereinszweck und -ziele der DG HochN ==
Die Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. verfolgt den Zweck, die Umsetzung des UNESCO-Programms „Bildung für Nachhaltige Entwicklung für 2030“ im deutschen Hochschulsystem zu unterstützen. Das übergreifende Ziel des UNESCO-Programms ist es, dass bis 2030 alle Hochschulen in Deutschland Nachhaltigkeit und Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Sinne der Sustainable Development Goals zu einem sichtbaren und effektiven Ausdruck ihres Wirkens in Forschung, Lehre, Betrieb, Governance und Transfer gemacht haben. Alle Studierenden im deutschen Hochschulsystem sollen spätestens 2030 in einem erkennbaren Anteil Bildung für Nachhaltige Entwicklung in ihren jeweiligen Studiengängen erwerben können.
== Ein erfolgreiches Vernetzungsprojekt wird im gemeinnützigen Verein fortgeführt ==
Das BMBF förderte in den Jahren 2016 bis 2021 ein von 11 Verbundhochschulen durchgeführtes, groß angelegtes Projekt namens "HOCH-N: Hochschulen für eine nachhaltige Entwicklung". Die DG HochN als gemeinnütziger Verein führt seit dem Jahr 2020 das aufgebaute Netzwerk weiter, verbreitet die Materialien und Erkenntnisse, die im Projekt HOCH-N erarbeitet wurden und weitet die Aktivitäten kontinuierlich aus. 
Mehr zur Entstehung des HOCH-N Netzwerks finden Sie hier.
Eine Übersicht über die institutionellen Mitglieder der DG HochN und aktuelle Informationen zur Größe des Netzwerks erhalten Sie auf der Homepage der DG HochN.
Kategorie:Netzwerk
Dokumentation der Netzwerkveranstaltung INNO4BNE 2023

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==Rückblick==
Vom 19. bis 20. Oktober 2023 lud der Hub "Innovative Lehrformate für BNE" zum Netzwerktreffen in das Betahaus Schanze in Hamburg ein.
Die zwei Tage des Netzwerktreffens bestanden aus vielen Möglichkeiten sich miteinander zu vernetzen. Außerdem wurden Leitfäden, Frameworks, Konzepte und Orientierungsbilder an verschiedenen Thementischen erarbeitet. Die Ergebnisse des inhaltlichen Teils des Treffens werden auf dieser Seite festgehalten.
==Ergebnisse der Thementische==
==Ergebnisse des Open Space==
==Fazit==
Das Netzwerktreffen bot einen nährreichen Boden, um sich in alten und neuen Arbeitskreisen zusammenzufinden und gemeinsam etwas zu entwickeln. Nach einer längeren Phase des Netzwerkens, in Form eines Speed-Datings, konnten die Teilnehmenden sich an Thementischen zu den oben aufgeführten Themen informieren. Die Challenge jedes Thementisches Betsand darin, ein Poster zu erstellen. Dieses Poster sollte fundamentale Bestandteile der Thematiken und ggf. nächste notwendige und sinnvolle Schritte beinhalten. Zusätzlich konnten sich eigene Themengruppen im Open Space formen. Hier wurden die Thementische sogar aufgegriffen und weitergedacht. In den Dokumentationen werden die Inhalte der Poster und des Open Space verschriftlicht festgehalten. 
Wir sind begeistert, dass das Netzwerktreffen in allen Teilnehmenden nachklingt und viele interessante Impulse mitgegeben hat. Dadurch freuen wir uns noch mehr auf das zweite Netzwerktreffen im Jahr 2024!
==Eindrücke des Netzwerktreffens in Fotos==
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Dokumentation der Netzwerkveranstaltung INNO4BNE 2024

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==Rückblick==
Am 20. und 21. November kamen die Mitglieder des INNO4BNE-Netzwerks zum zweiten Netzwerktreffen in Präsenz an der Universität Leipzig zusammen. In einer inspirierenden Atmosphäre wurde deutlich, dass dieses Netzwerk nicht nur eine Plattform ist, sondern eine lebendige Community, die von gegenseitiger Unterstützung, Empowerment und einem starken Gemeinschaftsgefühl geprägt ist. 
Die Teilnehmenden arbeiteten intensiv an sieben spannenden Thementischen sowie in einem Workshop und nutzten die Gelegenheit, neue Verbindungen zu knüpfen und ihre Ideen weiterzuentwickeln. Das Treffen zeigte einmal mehr, wie kraftvoll ein aktives Netzwerk sein kann – ein Netzwerk, das lebt und wächst. 
Die tolle Stimmung und die vielfältigen Bestrebungen, die Arbeit weiterzuführen, unterstreichen, dass INNO4BNE eine tragfähige Basis für Innovation in der Lehre und Zusammenarbeit zu Themen der BNE bietet. 
Wir freuen uns auf die kommenden gemeinsamen Schritte! 
==Ergebnisse der Thementische==
==Posterpräsentationen und Gallery Walk==
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==Ergebnisse des Open Space==
==Eindrücke des Netzwerktreffens in Fotos==
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Dokumentation des 6. BMBF-Symposium „Nachhaltigkeit in der Wissenschaft“

Das BMBF-Symposium „Auf dem Weg zu einem nachhaltigen Hochschul- und Wissenschaftssystem“ wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in Zusammenarbeit mit der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) am 06. und 07. Juni 2023 im Umweltforum in Berlin veranstaltet.
==Programm==
In Paneldiskussionen, auf dem Marktplatz und in Workshops wurden neue Ansätze und Erkenntnisse aus der BMBF-Initiative „Nachhaltigkeit in der Wissenschaft" präsentiert, der Austausch von Erfahrungen ermöglicht und gemeinsam mit Personen aus Forschung, Lehre, Verwaltung, Hochschulleitung und der Studierendenschaft – unter anderem folgende Fragen diskutiert:
* Welche Strategien und Instrumente benötigen wir für ein nachhaltiges Wissenschaftssystem und wie wirken sie?
* Welche Barrieren hemmen eine nachhaltige Transformation von Hochschulen, außeruniversitären Forschungseinrichtungen und Wissenschaftsorganisationen und wie können diese überwunden werden?
* Wie trägt ein nachhaltig ausgerichtetes Wissenschaftssystem zu einer Transformation der Gesellschaft zu Nachhaltigkeit insgesamt bei?
* In welchen Bereichen und wie kann ein intensivierter Transfer von transformativem Know-How zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen erreicht werden?
==Dokumentation der Workshops==
Kategorie: BMBF-SymposiumKategorie:ProjektKategorie:TraNHSform
Dreiteilige Mini-Webserie

==Beschreibung==
Infos zur Serie unter: https://www.hnee.de/de/Aktuelles/Hochschulkommunikation/Pressemitteilungen/Hochschulperle-Der-Stifterverband-zeichnet-einzigartiges-Filmprojekt-der-HNEE-aus-E10967.htm.
==Anwendungserfahrung==
Eigene Beiträge verfassen

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== Schritt 1 - Ihre Profilseite==
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== Schritt 2 - Ihre Hochschule und Institutionen ==
Sehen Sie in einem zweiten Schritt nach, ob es für Ihre Hochschule und Institutionen bereits Seiten im Wiki gibt. Auf diesen Seiten werden zukünftig Projekte und anderer Inhalt dargestellt, der mit diesen verbunden ist.
== Schritt 3 - Teilen Sie Ihre Erfahrung und Wissen über Nachhaltigkeit an Hochschulen ==
Energiesysteme in der Transformation

Die Studierenden lernen die aktuellen Herausforderungen des gesellschaftlichen Wandels kennen. Wichtige Treiber dieses Wandels werden als Megatrends bezeichnet. Dazu gehören Globalisierung, Mobilität, Urbanisierung und neun weitere, die Auswirkungen in allen gesellschaftlichen und ökonomischen Bereichen zeigen. Vor diesem Hintergrund fokussieren die Studierenden auf das Referenzfeld der Energieversorgung. Sie befassen sich insbesondere mit den Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes der erneuerbaren Energien. Weiterhin wird die Umstellung im Bereich der sekundären Energieträger insbesondere mit Blick auf die Nutzung von Strom behandelt. Der Einfluss der Kreislaufwirtschaft auf den Energieverbrauch werden ebenso betrachtet wie Rebound-Effekte. Bespielhaft werden die Integration der Wärmebereitstellung und die Sektorkopplung diskutiert. Durch die Bezugnahme auf die treibenden Faktoren wird die Zukunftsfähigkeit des Energiesystems in einen größeren Kontext gestellt.
Forscher:innen aller Disziplinen zu Nachhaltigkeit befähigen, 25.01.2024

==Agenda und Informationen==
===Beschreibung des Hubs===
Immer mehr Drittmittelgeber fordern von Forschungsvorhaben die kritische Beleuchtung nach Nachhaltigkeitsgesichtspunkten unabhängig von der Thematik und dem Fachgebiet des Forschungsvorhabens. So wird unter anderem eine Wirkungsbetrachtung oder eine CO2-Bilanzierung schon bei der Antragseinreichung gefordert. 
Wie kann eine Handreichung oder ein Fragenkatalog aussehen, der Forscher:innen an die Hand gegeben werden kann, die kein tieferes Verständnis von ökologischen, ökonomischen und sozialen Nachhaltigkeitsherausforderungen haben? Und wie können diese hierbei dazu befähigt werden, ihre eigenen Forschungsvorhaben ganzheitlich zu reflektieren und nachhaltig auszugestalten?
===Ablauf und Inhalte===
Der Hub begann mit einem Impuls von Friederike Häusler, Nachhaltigkeitsreferentin der Universität Paderborn (). 
Anschließend diskutierten die 33 Teilnehmenden in Breakouts zu folgenden Fragen:
* Wie kann methodisch auf Forscher:innen zugegangen werden?
* Und wie können diese dazu befähigt werden, ihre eigenen Forschungsvorhaben ganzheitlich zu reflektieren und nachhaltig auszugestalten?
* Wie können wir als Nachhaltigkeitsexpert:innen der Universitäten und Hochschulen unser Wissen stetig ausweiten?
=== Weiteres Vorgehen ===
In einer Arbeitsgruppe zum Thema sollen zunächst Materialien und Wissensstände gesammelt werden (Frühjahr 2024). Die daraus entstehende Sammlung soll später im Wiki zur Verfügung gestellt werden. In einem Schritt könnte zudem eine kurze Handreichung zum Thema entstehen. Interessierte können sich dazu bei Friederike Häusler melden.
===Weiterführende Links ===
* LeNa: https://www.nachhaltig-forschen.de/
* ARRTI: https://www.arrti.kit.edu/
* UNISIMS: https://www.unisims-project.de/de_de_formal/
* Td Academy: https://td-academy.org/
* Gesellschaft für transdiziplinäre und partizipative Forschung e. V.: https://www.gtpf.science/
* Netzwerk Wissenschaftsmanagement: https://www.netzwerk-wissenschaftsmanagement.de/
Gemeinsamer Rahmen für BNE-Zertifikate

Im Rahmen des Netzwerktreffens "INNO4BNE" in Hamburg, hat sich beim Open Space eine Gruppe gefunden, die sich mit der Diskussion eines Frameworks für BNE-Zertifikate befasst.
Die bisherigen Überlegungen bezogen sich auf folgende Themengruppen:
Wer sollte beteiligt sein?
*DG HochN-Mitglieder
*Das Projekt Wanderzirkus
*Stiftung Innovation in der Hochschullehre
*Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik
Wie sollte der Prozess zur Entwicklung eines BNE-Zertifikate Frameworks ablaufen?
*agil/ flexibel
*Stakeholderbeteiligung: Zivilgesellschaft, Arbeitsmarkt, Studierende
Was müsste inhaltlich passieren/ organisatorisch geboten werden?
*Die konkrete Ausführung eines solchen Zertifikats läge bei den Hochschulen selbst
*Es können Vorschläge für Ausgestaltungsmöglichkeiten gegeben werden
*Es könnten außerdem Prinzipien, Qualitätskriterien und ein Orientierungsrahmen bereitgestellt werden
*Kompetenzen und wichtige geteilte Grundlagen/ Inhalte mit Nachhaltigkeitsrelevanz sollten im Framework inkludiert sein
*BNE könnte als Teil des Pflichtcurriculums, als Wahlpflichtbereich oder als extracurriculares Angebot gelten
*Lehr- und Prüfungsformen für BNE müssten mitgedacht werden
Warum ein Framework für BNE-Zertifikate?
*Durch ein Framework würden die Zertifikate mehr Beachtung finden
*Es könnte mehr Klarheit über, mit den Zertifikaten verbundenen Kompetenzen, bei Arbeitgeber:innen und in der Zivilgesellschaft hergestellt werden
*Transformative Wissenschaft könnte über Menschen als change agents ermöglicht werden
*Die Verantwortung von Studiengängen sich mit BNE und Nachhaltigkeit im Allgemeinen zu beschäftigen, wäre nicht in Frage zu stellen
*Perspektivisch könnte eine hohe Qualitätssicherung erreicht werden
Kategorie:ProjektKategorie:INNO4BNEKategorie:LehreKategorie:Hubs der DG HochNKategorie:Hub – Innovative Lehrformate für BNE
Green Offices (Community Hub Pilot)

==Agenda und Informationen==
Was macht das Green Office?
* Verankerung von Nachhaltigkeit rund um das Studium
* Unterstützung und Vernetzung von Studierenden und studentischen Gruppen zu Themen der Nachhaltigkeit
** Kommunikation und Vernetzung
** studentischer Campus
** Forschung für Studierende
** Studium und Lehre
** Studentisches Engagement
** (interne) Koordination
* Zusammenarbeit mit vielen hochschulischen Akteursgruppen
** Verwaltung
** Entscheidungsträger:innen
** Nachhaltigkeitskoordination
** Dozierende
Was ist das Service Angebot eines Green Office?
* Vernetzung
* Bündelung studentischer Initiativen
* Nachhaltigkeitsgremium
* Reallabore inittiieren
* Kommunikation der Nachhaligkeitsaktivitäten der Hochschule
* Ausbildung von Multiplikator:innen
* strukturelle Verankerung von Nachhaltigkeitsmaßnahmen
* Sammlung von Abschlussarbeiten / Themenbörse für weitere Arbeiten zum Thema
* Schnittstelle von Lehre, Forschung und Betrieb 
==Beispiele==
Green Office der Leibniz Universität Hannover
Green Office - Nachhaltigkeitsbüro der KU Eichstätt-Ingolstadt
==Herausforderungen==
Wo genau in der Struktur der Hochschule ist das Green Office / die Nachhaltigkeitskoordination angebunden? 
* Nähe zum Präsidium/Rektorat wichtig, aber durch "Politisierung" von Maßnahmen auch kompliziert
** "Freiheit" in den Maßnahmen vs. Umsetzungsmöglichkeiten
** hier ist auch eine Mischung verschiedener Akteur:innen hilfreich (v.A. über studentische Unterstützung)
* Vernetzung zwischen Akteursgruppen der Hochschulen sehr wichtig
** auch persönlichen Kontakt / kollegialen Austausch suchen
Wie kann man auch mit kleinen Schritten/wenigen Mitteln Maßnahmen anstoßen?
* Wo kann man Finanzierung für Projekte finden?
Wie dafür sorgen dass alle Statusgruppen eingebunden sind und dennoch Parallelstrukturen vermeiden?
* Wie lassen sich studentische Gruppen unterstützen, ohne ihnen "die Butter vom Brot" zu nehmen? (intrinsische Motivation aufrecht erhalten)
Auch konrekt: Wo soll physisch das Green Office eingerichtet werden? (Stichwort Raumknappheit) Kann das Green Office auch ein virtueller Raum sein?
--> Wichtig: Nicht immer warten was man darf, sondern beginnen Ideen anzustoßen. Freiheit von Lehre und Forschung für positive Veränderungen nutzen.
== Reflektion ==
Worüber habt ihrnach der Veranstaltung noch mal nachgedacht?
* vielfältige Zugänge des Themas in den Hochschulen; auf welchen unterschiedlichen Wegen kann Kooperation entstehen? 
* Wie wichtig ist es einen festen Ort zu haben und damit sichtbarer zu sein?
* „The next big thing will be a lot of small things“
* Schnittstelle zur Ethik-Beratung?
* "Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht"
Kategorie: Green-Office