Фотография из семейного альбома
Категорія: Мови нацменшин

И близких всех душа не позабудет...Н. Рубцов Урок развития речи учащихся Цель: подготовить учащихся к написанию сочинения; формировать у учащихся умения и навыки речевой культуры; совершенствовать связную ре                чь учащихся в устной форме; будить душу, память - память о прошлом семь, рода, страны. Тип урока: урок формирования умений и навыков. Методы: словесный, информационно-рецептивный, поисковый. Наглядность: фотографии из семейных альбомов, грампластинки (песни о доме, семье). Ход урока I. Тема, цель урока 1. Будем готовиться к сочинению... 2. Будем учиться связно излагать свои мысли, совершенствовать свою речь... 3. Наблюдать, описывать, делать выводы... ІІ. Актуализация опорных знаний 1. Беседа по домашнему заданию (опережающее) 1.Предлагала пересмотреть семейные альбомы, расспросить у дедушек, бабушек, пап, мам о тех, кто изображен на фотографиях. 2. Узнать, какие события нашли отражение на этих старых снимках (раньше говорили - карточках). 3. Подготовить рассказ о фотографии. 4. Подобрать стихотворение (у кого получится...), желательно нашего, местного автора, передающего ваши мысли, чувства, впечатления. 2. Творческое задание: наметим круг вопросов, которые желательно осветить в рассказе. План 1. Когда была сделана фотография? 2. Кто на ней изображен? 3. Какое событие запечатлено? 4. Как выглядят люди на фотоснимке (поза, одежда, выражение лица)? 5. Как они расположены по отношению друг к другу или к каким-либо предметам? 6. Что предшествовало моменту съемки? 7. Как реагировали на этот снимок ваши родные? 8. Какие чувства и мысли вызвал у вас этот фотоснимок? 3. Словарная работа: в устном рассказе можете употреблять где были бы уместными такие выражения, словосочетания, синонимы: на фотографии изображен (запечатлен, увековечен, снят)... схвачен такой момент... остановлено мгновение, когда... фотография отражает (показывает, воссоздает)... с фотографии на нас смотрит... взгляните на эти лица... предстает на снимке... становимся очевидцами тех далеких (удивительных, трагических, счастливых, необычных...) дней... совершаем увлекательное путешествие в прошлое... мы можем иметь представление о... точь-в-точь такие, какими были... лет назад... миг, момент, ситуация, эпизод, фрагмент жизни... вот такую историю поведал (рассказал) мне снимок... фотография - документ истории... фото - безымянный летописец... III. Мотивация учения Беседа 1. Эпиграфом к уроку мы взяли строку из стихотворения Н. Рубцова «Огонек»: ...И близких всех душа не позабудет... 2. Как вы понимаете, выражения «близкие», «душа», «близкие по духу», «родные»,, «родственники», «род», «народ»? род - родина, родная сторона, Родина, народ. отчий дом, Отечество, Отчизна. отеческий дом, родные:папа, мама, дедушка, бабушка, дядя, тетя... 3. Ваше Отечество Украина Украинцы Донбасс Луганщина Вахрушево Родную землю, где живем, Украиною зовем. 4. Историческая справа (учитель истории г. Вахрушево). IV. Основное содержание урока 1. Проблемный вопрос: о чем вам, дети, поведали старые фотографии? 2. Устные сообщения учащихся по фотографии на тему: «Фотография, на которой меня нет...» 3. Дать образец (учитель, по фото своего родственника). Заставки: в остановившихся мгновениях запечатлена история не только семьи, но и всего народа... однако это все было, это - наша история... оказывается, папы и мамы когда-то были меньше вас... фото - летопись истории В. О. восстановление шахт, строительство, отдых и т.д. V. Обобщение и систематизация материала 1. Замечания... 2. Интересные устные рассказы получились... 3. Удачно подобраны стихотворения... 4. Создали произведения различных жанров: очерки, эссе, этюды, рассказы, лирические миниатюры, стихотворения... 5. Вернули мгновения, которые остановила фотография... 6. Какие сообщения вам больше всего понравились? 7. Оцените ответ товарищей... VI. Подведение итогов Заключительное слово учителя - Сегодня мы попытались остановить мгновение, остановиться и пристальнее вглядеться в лицо минувшего. Мы обнаружили, что прошлое, запечатленное на фотоснимках, близко и дорого нам, оно живет в нас. - Старые фотографии учат нас помнить своих близких, с уважением относиться к их жизни. Они побуждают память и воображение, помогают оживить образы ушедших от нас людей, по-новому взглянуть на изменившихся за годы наших родных и знакомых. - Прекрасный поэт Н. Рубцов, с творчеством которого скоро предстоит познакомиться, оставил нам строки, взятые сегодня в качестве эпиграфа к уроку. Как много желтых снимков на столеВ такой простой и бережной оправе!И вдруг открылся мне и поразилСиротский смысл семейных фотографий:Огнем, враждойЗемля полным-полна,И близких всех душа не позабудет... - Поэт понял сокровенный смысл снимка из семейного альбома: фотография - это память семьи, рода, страны; это память о прошлом вашей семьи, вашего рода и нашей страны, нашего государства - Украины. - Вы пойдете в жизни по крутым тропинкам и гладким дорожкам, а в сердце своем понесет память о своей маме, бабушке, о папе и дедушке, о своем роде, о своем доме, школе. Память делает человека духовно богаче, красивее, а беспамятство - уродует душу, обедняя ее. - Помните, дети, своих родных и близких, а также родных по духу людей. Помните, что все вы - дети одного рода - украинского, что у всех нас одна мать - Украина. - Любите всех родных и близких, любите свой родной край, свою Родину! - Хорошо сказал, ребята, о памяти, о человеке наш поэт, живущий в с. Хрустальном, Михаил Константинович Гапонов в поэме «Новый Каганат». Все держится, о чем ни говори,Тотальной гравитацией любви.Пусть алчность рыщет, и жирует спесь, -Любви, и только ей, хвала и честь!Не покушаюсь на великое,С меня довольно Поля Дикого,Поселка над рекой в степи,А остальное - по пути.О поел, поле! Имя этоВоображение поэтаИ окрыляет, и хмелит,В нем голос предков говорит.Земля! За долгие векаПоискрошились до пескаНагромождения камней,И травы выросли на ней...Лежат нечитаною книгойПесчаники на Поле Диком.Найди булыжник на Пути,Вглядись и память разбуди,Почувствуй и вообрази,Откуда мир, откуда мы... Итоговая беседа 1. Какой урок сегодня получили? (Уважать родителей, дедушек и бабушек.) 2. Какие выводы сделали? (Быть добрыми, уважительными, памятливыми...) 3. Живите в согласии... в злагоде. Оценки VII. Домашнее задание 1. Написать сочинение на альбомном листе, красочно оформив (фото - вам, сочинение - мне). 2. Предложите родителям создать по фотографиям рукописную семейную книгу, проиллюстрировав ее семейными фотографиями. 3. Фото на память. Автор: В. Гаврон