Леонід Глібов - відомий український поет і байкар. Віршовані загадки поета
Категорія: Українська література

Здається, байка просто бреше, А справді - ясну правду чеше.Л.Глібов Мета уроку: ознайомити із життям і творчістю відомого письменника, його байками та віршованими загадками; навчати виразного читання байок та загадок, пояснювати способи ї                х відгадування; розвивати кмітливість, розумові здібності, пам'ять, творчу уяву; виховувати оптимістичний світогляд на основі сприйняття дотепних доброзичливих жартів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: портрети Глібова, Езопа, Лафонтена, Крилова; різні видання творів байкаря; карта України; плакат „Цікаві факти із життя Л.Глібова"; кросворд-сонечко „Відгадай"; лялька -дідусь Кенир; запис пісні „Гей, соколи". Теорія літератури: байка, алегорія, віршована загадка, акровірш. ХІД УРОКУ І. 1. Перевірити засвоєння попереднього матеріалу і виконання домашнього завдання. Зачитування і відгадування складених удома загадок про школу і шкільні предмети. А ось які загадки склали ваші попередники 7 років назад: Ця споруда - непроста, Є екран - та не телевізор, Розкривається, та не віконце, В ній учиться дітвора, має кнопки - та не баян, розповідає, та не учитель. В ній завжди усім цікаво, має мишку - але не живу. Відгадай, що це за слово? Відгадки: школа, комп'ютер, книжка. 2. Експрес-опитування: (питання дає дідусь) а що таке загадка? що ж лежить в основі загадки? про що складаються загадки? у якій формі бувають загадки? ІІ. Оголошення теми та мети уроку (коли діти записують дату і тему ввімкнути мелодію - „Гей, соколи" -лемк.) Вступне слово. Я не випадково ввімкнув пісню „Гей, соколи" у виконанні одного із лемківських ансамблів. Там, у Польщі, вони сумують за рідною Україною, але не втрачають у неї віри; піснею, жартом скрашують собі життя. Так і Леонід Глібов, про якого будемо сьогодні говорити, - як нелегко йому було. але не сумував, а навпаки - своїми творами підносив дух українців. Кожна цивілізована нація має особистість, яка прославила її на цілий світ. У давніх греків - це Гомер, у італійців - Данте, у англійців - Шекспір, у поляків - Міцкевич, у нас, українців, без сумніву, це хто? - Тарас Шевченко... Але, крім отих велетів, у народів ще є й інші, які немало зробили для слави своєї нації. Я хочу назвати вам ось цей ряд людей: у давніх греків - Езоп (раб, але своїми байками прославився на весь світ); у французів таким байкарем був Лафонтен, у росіян - Крилов, а ми маємо свого поета-байкаря - це Леонід Глібов. І саме до його творчості сьогодні звернемося. Короткі відомості про байкаря (дехто із учнів мав завдання - знайти відомості про Л.Глібова і дуже стисло їх розказати). Показати на карті України місця, пов'язані із проживанням Л.Глібова. ІІІ. Байкар Дійсно, Леонід Глібов ввійшов у нашу літературу в першу чергу як поет-байкар. Вам ще з початкової школи відомі його байки. Леонід Глібов писав (і в нас це є епіграфом сьогоднішнього уроку), що „здається, байка просто бреше, а справді - ясну правду чеше." Зараз ви прослухаєте кілька байок Глібова. Слухаючи, занотуйте у зошитах, кого мав на увазі байкар. „ЛЕБІДЬ, РАК І ЩУКА" „ОРАЧІ І МУХА" „ЧИЖ ТА ГОЛУБ" „КОНИК-СТРИБУНЕЦЬ" Зачитайте, будь ласка, кого насправді показує поет у байці „ЛЕБІДЬ, РАК І ЩУКА", „ОРАЧІ І МУХА", „ЧИЖ ТА ГОЛУБ", „КОНИК-СТРИБУНЕЦЬ". А тепер скажіть, як називається художній засіб, коли в образі тварин, рослин чи явищ природи зображуються люди? Отже, запишімо у зошит визначення: алегорія - це зображення людей в образі тварин, рослин чи природних явищ. А як би ви сказали, що таке байка? Думаємо разом: обсяг - невеликий, написано віршем чи прозою? - віршем (хоча бувають прозові), звичайний твір чи повчальний? - повчальний, людей зображено в образі кого? - тварин, рослин і природних явищ. Байка  - це невеликий алегоричний твір повчального змісту. ФІЗКУЛЬТПАУЗА ІІІ. Віршовані загадки У дитячому журналі „Дзвінок" спеціально відводилися сторінки під загальним заголовком „Загадки і жарти Дідуся Кенира". Ви вже знаєте, що це псевдонім Леоніда Глібова. Він розвинув жанр поетичної загадки, спираючись на загадки народні. Щиро і просто поет звертається: А нуте лиш сідайте! Я загадку за хвіст піймав; Подумайте і розгадайте, Чи я диковинку придбав. Прочитаємо ж і ми одну із віршованих загадок, яка є у підручнику на с.100 - „ХИМЕРНИЙ, МАЛЕНЬКИЙ". ІV. Робота із текстом А зараз попрацюємо із текстом цього акровірша (до речі, ви звернули увагу, що таке - акровірш?) Четверо із вас виконуватиме завдання, що на дошці: (зняти карту України, під нею записано завдання, але тільки ліву частину) Слова, які характеризують   вареник (художні означення) Химерний, маленький,   бокастий, товстенький Дії вареника, які роблять   його смачним У тісто прибрався, чимсь   смачним напхався, в окропі скупався, на смак уродився, ще й маслом умився, в   макітрі скакав Інші назви вареника  (синоніми) Коханчик, таке добро Натяк на призначення   вареника Недовго нажився, у дірку   скотився, круть-верть - та й пропав  Ми ж разом випишемо деякі слова і дамо їм тлумачення або пояснення... Яке слово вам видається малозрозумілим? Химерний - дивний, коханчик - улюбленець, окріп - кип'яток, макітра - велика глиняна миска, шкандибати - повільно важко йти. Хто із вас знає, у якому словнику можна знайти пояснення цих слів? - Так, справді, у тлумачному словнику. Виразне читання інших акровіршів: (питання дає „дідусь") „ЩО ЗА      ПТИЦЯ?" - як ви розумієте рядки „Ходить старець, просить, гнеться, а у неї      всюди є"? „ХТО      РОЗМОВЛЯЄ?" - кого названо джеркотухою? Чому так про сороку написав      Л.Глібов? „ХТО      СЕСТРА І БРАТ?" - про яку страву говориться, що кипить у полі на      вітрику?.. -  Це козацький куліш,      який варили із проса. Заслухаймо ж, як виконали завдання, запропоноване на дошці. Скажіть, будь ласка, хто, окрім героїв акровірша, присутній у прочитаних загадках Л.Глібова? (Сам автор; це робить розповідь довірливою, задушевною, наближає її до нас з вами). V. Закріплення знань: (питання дає „дідусь") пригадайте,      що таке байка? у байці      використовується алегорія: що це за художній засіб? А зараз я пропоную вам розв'язати „кросворд-сонечко" - нагадати народні загадки, а заразом і творчість чи біографію Леоніда Глібова - коли розв'яжемо кросворд, тоді й побачимо, що ж тут зашифровано. VІ. Домашнє завдання: (зняти портрет поета, під ним - завдання) навчитись виразно читати акровірші Глібова, зробити ілюстрації у зошиті, за бажанням - вивчити напам'ять один вірш. Підсумки уроку, оцінки. Ввімкнути мелодію „Гей, соколи" - в цій пісні відчувається подих старовини, дух минулого, нашого історичного минулого. Ось і на уроці ми заглянули більше як на сто років назад; але у пісні відчувається і оптимізм - так і творчість Леоніда Глібова, сподіваюсь, принесла вам задоволення, віру у творчі можливості нашого народу. Автор: Василь Кóстюк, вчитель-методист Івано-Франківської ЗШ № 25.