Нестандартні завдання як засіб стимулювання пізнавальних інтересів молодших школярів
Категорія: Початкова школа

Розвиток творчого потенціалу людини трактується сьогодні як основне завдання школи. Для реалізації його потрібно насамперед розглянути учня не як суму зовнішніх впливів, а як цілісну, активну, діяльну істоту. У цьому основна суть перебудови навчально-виховного процесу, Учень - не об'єкт, а насамп                еред творець свого власного «Я». Мета вчителя створити ситуацію успіху для розвитку особистості дитини; надати можливість кожному вихованцеві відчути радість досягнення , усвідомлення своїх здібностей, віру у власні сили; допомогти дитині зрости в умовах успіху. Кожна дитина має до чогось певні здібності. Наше завдання -відшукати найменші пагінці таланту, розвивати їх. Роботу з учнями по активізації пізнавальних інтересів треба будувати  на уроках в такій послідовності: цікаво - знаю - вмію. Треба намагатися зробити навчання не простішим, а зрозумілішим. Дитині має бути зрозумілою мета завдання. І тоді вона зможе з інтересом  виконувати дуже багато нецікавої, але потрібної роботи. Саме тому під час вивчення рідної мови та читання я пропоную завдання на основі творчості видатного українського поета Т.Г.Шевченка. Це сприяє розвитку пізнавальної активності, визначенню ідеала. Творчість Т.Г.Шевченка - це оспіваний культ Жінки, Вітчизни, Навчання, Щасливої Долі, Свободи. Зараз, у сучасному житті, дуже важко визначитися дорослому у визначенні для себе ідеала, а дитині це зробити ще важче. У суспільстві відбувається знищення моральності, духовності. Тому творчість Т.Г.Шевченка нескінченною ниточкою проходить через мою роботу. Прагну зробити навчання не простішим, а зрозумілішим. «Важких наук немає. Є тільки важкий виклад... Завдання педагогіки - зробити науку настільки зрозумілою, щоб її можна було засвоїти, тобто примусити її говорити простою звичайною мовою»(Герцен О.І. Минуле і думи). На своїх уроках я активно застосовую різні типи нестандартних завдань: складання і розв'язування задач на матеріалі довкілля та народних знань українців; розгляд вправ на розвиток уміння висловлювати здогад, припущення, доводити справедливістьпевних тверджень; збагачення навчального матеріалу завданнями комбінаторного типу та з логічним навантаженням. У роботі застосовую інтерактивні методи, для того щоб охопити весь необхідний обсяг матеріалу і глибоко його засвоїти. Проводжу ретельне планування роботи, а саме: використовую методи, що адекватні до віку учнів, їхнього досвіду роботи з інтерактивними методами;даю учням завдання для попередньої підготовки: прочитати, обміркувати, виконати підготовчі завдання;добирати для заняття таку інтерактивну вправу, яка давала б учням «ключ» до засвоєння теми;упродовж інтерактивної вправи надавати учням час обміркувати завдання, щоб вони сприйняли його серйозно, а не виконували механічно.Автор: Хижняк Л. В., учитель початкових класів, Дружківська школа-інтернат № 1 Донецької обл.