Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії в романі Дж. Свіфта.
Категорія: Зарубіжна література

Тема: Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії в романі Дж. Свіфта. Мета: прокоментувати ІІІ і ІУ розділи «Подорожей Гуллівера»; розкрити алегорію і сатиру, спрямовану на викриття суспільних недоліків Англії ХУІІІ ст; розвивати навички роботи в групі,                 вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи цитати; виховувати негативне ставлення до насилля, приниження людини, свідоме ставлення до проблем суспільства. Обладнання: тести твору, ілюстрації до роману І. Вишинського та учнів, ілюстрація до історичної довідки про нагороди Англії; презентація «Джонатан Свіфт - видатний англійський сатирик», таблиці для проведення гри «Бінго», таблиці для самооцінювання роботи в групах. Тип уроку: урок засвоєння нових знань та формування на їх основі вмінь та навичок. Хід уроку І Мотивація навчальної діяльності Слово вчителя. На минулому уроці ми з вами отримали інформацію про новаторство Дж. Свіфта в літературі: викриття недоліків у суспільстві за допомогою фантастики. Сьогодні ми спробуємо з'ясувати, що визначає інтерес сучасників не тільки Свіфта, а й наших до цього роману, чому цей твір не втратив за багато десятиліть і століття своєї актуальності. ІІ Актуалізація опорних знань Гра «Бінго» Сучасники називали «свіфтівським миром» політичну угоду між Англією і Францією у війні 1701-1713 рр. Чому? Наведіть приклади місцевого колориту у «Пригодах Гуллівера», які б свідчили, що саме Англія є прототипом зображуваного Впізнай героя. «..гордість і жах світу,... найвищий серед усіх синів людських, що ногами спирається на центр землі, а головою торкається сонця» Як у романі пародіюються стосунки між католиками та протестантами? Хто й чому промовляє: «Я рішуче відмовився бути знаряддям поневолення незалежного й відважного народу» Як наказ прем'єра Англії про грошову винагороду за голову злочинця виявив повагу ірландців до Свіфта? Як називалося судно, на кому подорожував Гуллівер і яке розбилося біля берегів Ліліпутії? Як життя Дж. Свіфта пов'язано із собором Св. Патріка у Дубліні? Наведіть приклади комічного у творі Аналіз засвоєння змісту тексту та фонових знань за підсумками гри ІІІ Робота над новим матеріалом Слово вчителя. «Пригоди Гуллівера» - це в першу чергу сатиричний твір, який задуманий був для викриття недоліків сучасної Свіфту Англії. Те, що неможливо було сказати відкрито, автор викривав через алегоричні образи. Фантастична країна Ліліпутія - чудова нагода розповісти про представників англійської влади, про політичну і релігійну боротьбу. «Зменшувальним склом», через яке можна роздивитися недоліки країни реальної, називає свій твір автор. Давайте послухаємо, які ж закони панували в Ліліпутії. Доповідь першої групи про закони Ліліпутії. Доповідач викладає матеріал, який дібрали члени групи у відповідності із завданням: Закони Ліліпутії: Як закон ставиться до донощиків та      шахрайства?(аналіз ілюстрації, що зображує богиню правосуддя) Як карають злочинця і за що      нагороджують громадян?(супроводжується історичною довідкою про систему нагород      в Англії, зображенням англійських орденів Бані, Підв'язки та Св. Андрія) Який із злочинів важчий: шахрайство      чи крадіжка? Чому? Що впливає на отримання державної      посади?(супроводжується ілюстраціями до роману) Про що свідчить ритуал присяги Гуллівера? Яку атмосферу у суспільстві створюють      закони? Учні знаходять засоби творення смішного в сценах, що аналізуються(гумор, сатира, іронія, сарказм) Доповідь другої групи про значення образу імператора. Доповідач знайомить з дібраним матеріалом про панування у суспільстві однієї особи - імператора, роль маніфесту як сатиричного засобу викриття пихатості й самозакоханості. Доповідь супроводжується ілюстраціями до роману, виразним читанням маніфесту. Класу пропонується відповісти на запитання: Через які деталі звучить авторська іронія? Слово вчителя. Епоха, у якій створено роман, називається Просвітництвом, а діячі культури були просвітителями. Свою головну мету вони бачили в тому, щоб навчати людей, через знання навчити їх керувати суспільством. Тому питання освіти займає неабияке місце у творі. Доповідь третьої групи про систему освіти в Ліліпутії базується на перспективному завданні знайти відповідь на такі запитання: Коли батьки віддають своїх дітей у      науку? Чи всі діти мають право отримувати      освіту? Опишіть дитячі будинки в Ліліпутії.      Чому вони поділяються на певні категорії? Розкажіть про виховання дітей кожної      категорії, цитуючи відповідні фрагменти твору. Висловте своє ставлення до підходів у      вихованні та навчанні дітей різного походження. Знайти засоби творення смішного в сценах, що аналізувалися. Доповідь групи відбувається у формі інтерв'ю журналіста з представниками влади, керівником дитячого будинку та мешканцем столиці Ліліпутії. Доповідь четвертої групи про політичну боротьбу в Ліліпутії Доповідач групи знайомить з двома існуючими партіями «гостроконечниками» та «тупоконечниками»та міркуваннями щодо аналізу їх позицій та прототипах - вігі і торі, католиках й протестантах; ролі Гуллівера у війні між Блефуску і Ліліпутією і реакції на це імператора. ІІІ Підведення підсумків уроку Слово вчителя. Попереду у Гуллівера ще багато цікавих подорожей: у країну велетнів, мерзенних істот єху, розумних коней, в яких виявиться бажання автора виправити недоліки суспільства. Для того, щоб виправляти недоліки, треба добре знати болючі місця, що заважають суспільству бути щасливим. Цим пояснюється інтерес до цього твору у сучасників? Які власні висновки ви зробили на цьому уроці? Бесіда за запитаннями: Як ви вважаєте, чи потрібні      суспільству закони? Аргументуйте свою думку. З якою метою автор докладно знайомить      читачів із законами Ліліпутії? Які закони , на вашу думку,      найважливіші для людей? Як своє місце в літературі Дж. Свіфт      визначив у вірші: Согласен я, декана ум Сатиры полон и угрюм,  Но не искал он нежной лиры: Наш век достоин лишь сатиры. Всем людям мнил он дать урок, Казня не имя, но порок, И одного кого-то высечь Не думал он, касаясь тысяч. Хотел, чтоб в исправленьи зла Его сатира помогла, Сам презирая тех, кто грубо И беспрестанно скалит зубы. ІV Оцінка діяльності груп та окремих учнів з використанням таблиць самооцінювання. V Домашнє завдання. Підготуватися до характеристики Гуллівера. Автор: Кононенко В.М.