Дискусія. "Учні проти корупції"
Категорія: Антикорупційне виховання

Цілі та задачі: виховувати активного громадянина суспільства шляхом надання інформації про корупцію; учити відрізняти корупцію від інших негативних явищ; уміти оцінювати ситуацію в суспільстві у зв'язку з корупцією.Методи: аналіз ситуацій, дискусія. >ХІД УРОКУ Учні читають запропоновані ситуації та вказують, у яких із них представлені випадки корупції, а в яких - ні. Свій вибір учні аргументують. Ситуації Фірма "Світле майбутнє" бере участь у конкурсі на одержання замовлення на будівництво школи. Фірма запропонувала подарувати членам комісії стільникові телефони, щоб, як стверджують представники фірми, "полегшити роботу комісії". У подяку за те, що лікар вилікував її важко хвору дитину Вона З. подарувала лікареві букет троянд зі свого саду. Беата С. домовилася з будівельною фірмою "Турбота", що якщо фірма фінансує її вибори в районну раду, то вона згодом буде допомагати цій фірмі одержувати хороші замовлення на будівництво в районі різних споруд. Державна посадова особа користується службовим автомобілем і паливом в особистих цілях. Людині потрібна допомога в одному з урядових департаментів. Посадова особа свідомо "тягне" час. Людина, щоб віддячити посадовій особі, дає їй гроші (500-1000 літів), щоб її питання вирішилося швидше. Посадова особа з уряду пізно приходить на роботу, рано повертається з роботи й у робочий час займається особистими справами. Уявіть собі, що лікар робить рентгенівський знімок корумпованої особи. Що він може побачити на рентгенівському знімку? Намалюйте ілюстрацію. Укажіть три-п'ять ознак корумпованої посадової особи. Напишіть якнайбільше відповідей, чому, на вашу думку, корупція є злочином. Намалюйте рибалку, який бореться з корупцією. Подумайте та вкажіть, до яких засобів повинен удатись рибалка, щоб корупція зникла. Зв'язок з антикорупційною освітою: 1. Учні одержали додаткову інформацію про корупцію. 2. Учні висловили свою активну позицію у стосунку до корупції. 3. Учні навчились оцінювати різні вади в суспільному житті. Автори: Е. Галінайтіте, А. Кумжа