Дискусія "Увійти у свою браму"
Категорія: Антикорупційне виховання

Мета: допомогти учням усвідомити, яким чином пристосовництво, безсилля, небажання діяти пов'язані з корупцією.Методи: навчання й аналіз тексту, дискусія. ХІД УРОКУ 1. Учням роздається текст Ф. Кафки "Як увійти у призначену дл                я нас браму". 2. Учні позначають найбільш важливі думки, записують критичні зауваження, що спадають на думку при прочитанні тексту. 3. Учитель повідомляє питання для дискусії: "Що зупинило сільського жителя?" 4. Для дискусії пропонуються запитання: Чому сільський житель не ступив у браму? Чого він боявся? Що він знайшов би, якби зважився порушити заборону та ступити у відриту браму? Якби він ступив, не спитавши дозволу у воротаря, чи спробував би той його зупинити? Що може нас зупинити, якщо ми йдемо у призначену для нас браму? Як ви розумієте слова вартового: «Беру лише тому, щоб ти не подумав, начебто чогось не зробив»? Чи міг сільський житель увійти у призначену йому браму? Уявіть себе на місці сільського жителя. Як би ви поступили? 5. Учитель узагальнює висловлені учнями думки, звертаючи увагу на те, що багато негативних явищ у суспільстві пов'язані з нашим небажанням діяти, з мовчанням. Зміни, поява нових традицій завжди починаються з маленького крока, тобто із себе або з «проходу у свою браму». Автор: І. Агарян