Мова і мовлення. Узагальнення матеріалу
Категорія: Початкова школа

Робота над матеріалом уроку Узагальнення знань про мову Прочитайте записаний на дошці текст і доповніть його. Наша Батьківщина - Україна. Живуть у ній багато різних народів. Говорять вони своїми рідними мовами. Росіяни                - російською. Болгари - ___ Угорці - ___ Поляки - ___ Але всі вони мусять добре знати українську мову - мову Батьківщини, у якій живуть. - А які мови ви ще знаєте? А чому треба дуже добре знати українську мову? Запишіть речення: Українська мова - це мова нашої держави. Узагальнення про мовлення. Подивіться на цю схему й доповніть її. Мовлення потрібне для того, щоб про щось розповісти (попросити) (запитати) Утворіть групи (по чотири учні) і складіть речення, у яких про щось розповідаєте. Яке речення вам сподобалось? (Кращі речення заслуховується й одне з них записується.) Так учні складають речення, у яких про щось запитується, виражаються емоції, прохання. Зробіть висновок, для чого людям потрібне мовлення. Узагальнення про усне і писемне мовлення Подивіться на два малюнки і скажіть, хто з цих учнів користується усним мовленням, а хто писемним. Мал. Хлопчик пише Мал. Дівчинка розповідає Зробіть висновок, яке мовлення усне, а яке писемне. Про яке мовлення можна сказати: лагідне, тихе, голосне? Аудіювання - Послухайте текст і скажіть, скільки в ньому речень. Які знаки поставите в кінці речень? Ми їздили в Київ. Київ - дуже гарне місто. Розкинулось воно на березі Дніпра. Іринко, продиктуй цей текст так, щоб учні правильно його записали. Подумайте, як прочитати ці речення, щоб у кінці їх треба було поставити знак питання. Який ще знак може ставитися в кінці речень? Вправа на вживання звертання і слів ввічливості Поєднайте слова першого і другого стовпчиків і скажіть їх правильно. Ірино Петрівна Сестра Іван Петрович Сергій Бабуся добрий ранок на добраніч до побачення привіт дозвольте вам допомогти  Пригадайте, як виділяється на письмі звертання. Запишіть перше й останнє речення. Яке з цих речень можна записати із знаком оклику? Гра „У їдальні" (попередження русизмів у мовленні учнів) Учитель готує до уроку предмети: склянки, виделки, серветки, рушничок, тацю, кухлики. Уявіть, що ви (чотири учні біля дошки) чергові в їдальні. Попросіть один одного ці речі розкласти, приготувати, повісити до приходу учнів. Запис цих слів у зошити. Позначення наголосу. Підсумок уроку -Яку тему ми з вами закінчили вивчати? Скільки мов у світі: (Багато.) Яка мова є державною в Україні? Яке мовлення буває залежно від того, говоримо ми чи пишемо? Подивіться на цю схему і скажіть, де треба розмовляти тихо. Чому? Як треба розмовляти? у трамваї у лікарні у лісі у музеї на стадіоні Яким голосом зверталася мачуха до Попелюшки? (Злим.) А батько? (Лагідним.) А як вам треба розмовляти один з одним? (Лагідно, спокійно.) Послухайте вірш. Сійся-радися, Ніжне „будь ласка", Вдячне „спасибі", „Вибач" тремтливе - Слово у серці, Як зернятко в ниві. „Доброго ранку!", „Світлої днини" - Щедро даруй його Людям, дитино! Мова барвиста, Мова багата, Рідна і тепла, Як батьківська хата. В. Гринько Автор: Автор: О. Лобчук