Мої відкриті уроки. (Рос. мова.)
Категорія: Біологія

АНАТОМИЯ. 9 кл. Тема: мышечная система человека. Цели: обеспечить условия для усвоения учащимися материала о мышечной системе человека; продолжить формировать умение работать с текстом учебника и его иллюстрация                ми (выделять основное, структурировать текст, составлять обобщающую схему); способствовать дальнейшему развитию умения формировать и излагать свои мысли, правильно строить монологическую речь; содействовать развитию внимания, наблюдательности, памяти, логического мышления через использование заданий и упражнений, развивающих интеллектуальные способности; создать условия для развития умения общаться, работать в группе, планировать свою деятельность и работать во времени; побуждать к занятиям физкультурой и спортом. Оборудование: таблицы, торс человека, дидактические карточки, памятки, ватман, маркеры. Тип урока - урок усвоения новых знаний. БИОЛОГИЯ. 9 кл. Тема: кровеносные сосуды. Строение. Функции. Цели: изучить особенности строения кровеносных сосудов в связи с выполняемыми функциями; развивать творческую активность и познавательный интерес учащихся; содействовать дальнейшему формированию умения работать с учебником и дополнительной литературой, рисунками, схемами, сравнивать, обобщать, делать выводы; поддерживать развитие интереса к изучению биологии; обеспечить условия для формирования этических отношений в коллективе, при работе в малой группе (взаимопомощь, отзывчивость); для развития коммуникативных способностей. Тип урока - урок усвоение новых знаний. Форма урока - урок исследование. Оборудование: учебники, раздаточный материал с заданиями, схемы, макеты, карточки с понятиями, "фишки" для оценивания, сердце - "валентинка", разборная модель сердца, предмет имитирующий микрофон.  БИОЛОГИЯ. 10 кл. Тема урока: органические соединения: микро- и макромолекулы. Углеводы: строение, свойства, функции. Цели урока: содействовать формированию у учащихся понятий макро- и микромолекулы, органические соединения; обеспечить условия для углубления знаний о роли углеводов в живом организме, о связи между строением и свойствами углеводов; создать условия для формирования у учащихся общеучебных приемов и способов учебной деятельности: умения составлять схемы и таблицы, работать с учебником и дополнительной литературой, использовать данные экспериментов, работать индивидуально и в группах; умение решать проблемные вопросы. Тип урока - урок усвоения новых знаний. Методы и методические приемы: беседа, опережающее задание, объяснение по опорным незаконченным схемам, заполнение таблицы, лабораторные опыты, решение проблемных вопросов, работа в группах. Оборудование и материалы: рафинад на тарелке, 2 пробирки с водой, крахмал, справочник по химии, листы ОС. Проблемный вопрос (на доске): почему жизнь на Земле основана на углероде (С)? Автор: Кірєєва В. І., учитель біології, Енергодарський НВК № 5 Запорізької обл.