nyuuzyou/ukr-lit huggingface dataset:
Презентація на тему «Проект геному людини» (варіант 1)

Проект геному людини
Виконала учениця 11-Б класу, Палієнко Яна
Прое́кт гено́му люди́ни (англ. Human Genome Project, HGP) — міжнародний проект наукових досліджень геному людини, мета якого полягає у визначенні послідовностей ДНК та локалізація генів та їх функцій.
Загальна характеристика проекту
Його мета — зрозуміти генетичний склад людини, визначивши нуклеотидну послідовність, що складає геном людини, та ідентифікувати фізіологічну роль 20 — 25 тисяч генів, що її складають.

Проект також досліджує послідовність геномів кількох інших модельних організмів, таких як Escherichia coli, плодової мухи, хатньої миші та інших, що можуть пролити світло на функціонування людських генів.
Основні цілі:
Визначити всі, приблизно 20500 генів ДНК людини
Визначення послідовності 3000000000 хімічних пар основ, які складають ДНК людини,
Зберігати данц інформацію в базах даних,
Покращити інструменти для аналізу даних ,
Передачі відповідних технологій в приватний сектор, і вирішення етичних, правових та соціальних питань (ЭЛСИ), які можуть виникнути в звязку з проектом.

Встановлення повної генетичної карти людських генів — важливий крок в розвитку медицини та інших аспектів охорони здоров'я.

«Геном» будь-якого даного індивідуума (за винятком однояйцевих близнюків і клонованих органзмів) унікальний в деяких ділянках. Дослідження «людського геному», таким чином, залучає дослідження багатьох варіацій кожного гену.

Поки що проект не досліджує варіації генетичного складу клітин різних тканин організму, на додаток, деякі ділянки гетерохроматину (близько 8% загальної довжини геному) ще залишаються несеквенсованими, як через складнощі секвенсування, так і через невелику кількість активних генів в цих ділянках.
Історія


Проект почався в 1990 році спочатку очолений нобелівським лауреатом Джеймсом Ватсоном.

Перший робочий проект геному був опублікований в 2000 році і завершений в 2003 році, подальший аналіз генів та секвенсування окремих ділянок ДНК все ще продовжується. 

Більшість робіт з секвенсування ДНК та аналізу отриманих даних проводиться в університетах і дослідницьких центрах США і, в меншій мірі, Великої Британії.

Паралельний проект, розпочатий приватною компанією Селера Джіномікс (англ. Celera Genomics), був розпочатий дещо пізніше та проводиться паралельно міжнародному академічному проекту.

Дякую з Увагу)
Презентація на тему «Засоби Масової Інформації» (варіант 9)

Засоби масової інформації (ЗМІ).Види та функції
	Засоби масової інформації — це інститути та форми публічного і відкритого поширення інформації для широкого кола користувачів, що здійснюється за допомогою технічних засобів.
	ЗМІ становлять складну систему, виділяють два головні їх типи: друковані (преса) та електронні (радіомовлення, телебачення, кінопродукція, аудіопродукція).
	Відмітні ознаки ЗМІ — це публічність, тобто необмежене коло користувачів, наявність спеціальних технічних приладів, апаратури; непостійний кількісний склад аудиторії, змінюється залежно від виявленого інтересу до тієї чи іншої передачі, повідомленням або статті.
	Власне журналістика прямо пов’язана з використанням розвинених технічних засобів комунікації — преси, радіо і телебачення.
	Преса (газети, тижневики, журнали, альманахи, книжки) дістала особливе місце в системі ЗМІ. Продукція, що вийшла з-під друкарського верстата, несе інформацію у вигляді надрукованого буквеного тексту, фотографій, малюнків, плакатів, схем, графіків та інших зображально-графічних форм, які читач-глядач сприймає без допомоги яких-небудь додаткових засобів . Друковані видання легко мати «при собі» і звертатися до «вилучення» інформації у зручний час, не заважаючи оточуючим, і за обставин, що не дозволяють або заважають слухати радіо чи дивитися телепередачі.
	ЗМІ виконує величезну кількість функцій в абсолютно різних сферах:
Комунікативна — функція спілкування, налагодження контакту.


Організаторська — у ній найбільш наочно проявляється роль журналістики як «четвертої влади» в суспільстві.
Ідеологічна (соціально-орієнтаційна), пов’язана з прагненням здійснювати глибокий вплив на світоглядні основи та ціннісні орієнтації аудиторії, на самосвідомість людей, їх ідеали та прагнення, включаючи мотивацію поведінкових актів.
Культурно-освітня, яка полягає в тому, щоб, будучи одним з інститутів культури суспільства й беручи участь у пропаганді та поширенні в житті суспільства високих культурних цінностей, виховувати людей на зразках загальносвітової культури, тим самим сприяючи всебічному розвитку людини.
Рекламно-довідкова, пов’язана із задоволенням утилітарних запитів у зв’язку зі світом захоплень різних верств аудиторії (сад, город, туризм, колекціонування, шахи і т. д. і т. п.).
Рекреативна (розваги, зняття напруги, отримання задоволення).
	Генеральним суб’єктом по відношенню до журналістики є суспільство. На задоволення потреб усього суспільства спрямовані функції інтеграції пізнання, що виконує журналістика. Окремі соціальні структури як суб’єкти своїми потребами в завоюванні й утриманні влади визначають такі функції журналістики, як пропаганда, агітація, організація. Особистість визначає функції орієнтації, морально-психологічного задоволення.
	Для такого специфічного виду соціальних суб’єктів, як журналісти, журналістика виконує службово-професійну і творчу функції.
	Однак викликає сумнів власне розподіл суб’єктів, оскільки журналіст може виконувати не тільки творчу і професійні функції, але також використовувати пресу у своїх власних інтересах.
Презентація на тему «Great Britain and Ukraine»

Tourism
Great Britain and Ukraine
in
Universities
 Oxford University
Cambridge University
   University
      Kyiv-Mohyla Academy
  Ostrog Academy
 Palaces and Castles
Windsor Castle
Buckingham Palace
 Palaces and Castles
Hotinskaya fortress
Dubno castle
  Museums
Museum Madame Tussaud’s
Contemporary British Museum
  Museums
Ivano-Frankivsk Museum of Art
  Entertaining
Презентація на тему «Пізнавальний туризм»

Пізнавальний туризм
     Під пізнавальним туризмом прийнято розуміти подорожі з метою відвідування і огляду будь-чим привабливих місць, історичних, культурних, природних і ін. Пізнавальний туризм включає види рекреаційної діяльності, яка збагачує людину цікавою інформацією: відвідування музеїв, театрів, виставок, огляд історично-культурних і архітектурних пам'ятників, унікальних і мальовничих природних об'єктів, ознайомлення з новими районами.
Історичні
Літературні -
  знайомство з живописом, балетом, оперою, з місцями діяльності відомих літературних персонажі в і творів




Різновиди пізнавального туризму
   Екскурсія як форма пізнання і вид дозвілля виконує функції розширення кругозору й інтелекту. Однієї з різновидів пізнавальних поїздок є автомобільний туризм. Порівняно з подорожами на іншими видами транспортних засобів, поїздки на автомашинах і автобусах надають туристам набагато більшу пізнавальну можливість.

   Пізнавальний туризм має значний вплив на розвиток духовного і культурного рівня людини. Оскільки кожний вид туризму передбачає виїзд людини за межі постійного місця проживання, то пізнавальний аспект, в певній мірі, характерний для всіх видів туризму.
   Програма будується залежно від тематики туру, але завжди з перевагою тематично-пізнавальних і культурних заходів. Такі тури, як правило, короткотермінові. Важливим моментом таких турів є бажаність проведення екскурсій на рідній мові туристів, оскільки переклад викривляє сприймання теми і погіршує якість екскурсії.


Пізнавальний туризм 
(до історико-культурних цінностей)
Презентація на тему «Искусство Высокого возрождения. Рафаэль Санти»

Презентация на тему: Искусство Высокого возрождения.Рафаэль Санти
Подготовила:
Ученица 8-А класса
Гимназии имени Н.Трублаини
Г.Ровенёк
Григор Татьяна
План презентации
1.Рафаэль Санти
2.Картины художника
3.Обучение
4.Форнарина
5.Другие работы художника
6.Три грации
7.Мадонна с младенцем и Иоанном крестителем
8.Триумф Галатеи
9.Эпитафия
10.Диспута
11.Выводы
12.Литература
Рафаэль Санти
(итал. Raffaello Santi, Raffaello Sanzio, Rafael, Raffael da Urbino, Raffaello Santi, Rafaelo; 28 марта 1483 — 6 апреля 1520) — итальянский живописец, график и архитектор, представитель флорентийской школы. Сын живописца Джованни Санти. Один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения. 
Кртины художника
Для его картин характерна подчеркнутая сбалансированность и гармоничность целого, уравновешенность композиции, размеренность ритма и деликатное использование возможностей цвета. Безупречное владение линией и умение обобщать и выделять главное сделало Рафаэля одним из самых выдающихся рисовальщиков всех времен. 
Обучение
Рафаэль прошёл первоначальную художественную выучку в Умбрии у своего отца Джованни Санти, но уже в юном возрасте оказался в мастерской выдающегося художника 
Пьетро Перуджино. Сначала Рафаэль опирался на опыт Перуджино, позднее поочередно - на находки Леонардо, Фра Бартоломео, Микеланджело
Форнарина
Возлюбленная и натурщица — полулегендарная дочь булочника римлянка Форнарина.

Другие работы художника
Три грации
  Грации, в римской мифологии (в   древнегреческой - хариты) благодетельные богини, олицетворяющие радостное, доброе и вечно юное начало жизни, дочери Юпитера, нимф и богинь.Имена граций (харит), их происхождение и число в разных мифах различны.В древние времена богинь изображали в ниспадающих мягкими складками хитонах, а позднее - обнаженными, чтобы ничто не скрывало их прелестей.

Мадонна с Младенцем и святым Иоанном Крестителем
Диспута
Триумф Галатеи
Эпитафия

После смерти Рафаэля, его современник Бембо написал следующую эпитафию: «Здесь лежит Рафаэль, кем опасалась Природа стать побеждённой навек и умереть вместе с ним…»
Выводы
Рафаэль прожил всего 37 лет, но успел создать так много и оставил такие непревзойденные шедевры, что его самого называют Божественным, а период, когда он жил и работал,- эпохой Рафаэля.
Любимым образом мастера была Мадонна- воплощение материнской верности и любви.
Некоторым из своих персонажей Рафаэль придал черты своих современников.
Литература
 www.liveinternet.ru/ users/2010239/post62940960/
Википедия
www.plastilin.net/pict/pazli/09656.jpg
www.museum-online.ru/.../Raffael_Santi
www.starat.narod.ru/pictures/rafael/main
Презентація на тему «Марокко» (варіант 3)

Марокко
Площа: 446 550 км²
Столиця: Рабат
Населення: 33 241 259
Загальна характеристика
Королівство Марокко — країна на півночі Африки, яка межує з Іспанією,  Алжиром, та  Західною Сахарою. Марокканський берег омивається Атлантичним океаном, та через Гібралтарську протоку переходить до Середземного моря. Кордони сучасного Марокко в деякій їх частині понині залишаються спірними. Грошова одиниця. — дирхам.

Рельєф країни середньо- і високогірний На півдні і півд.-сході розташовані піщані і кам'янисті пустелі Сахари. Клімат Марокко субтропічний, на півночі — середземноморський. Ріки, крім нижньої течії Себу, не судноплавні.
Клімат і рельєф
Марокко — аграрна країна з розвинутою гірничодобувною та обробною промисловістю. Транспорт: автомобільний, морський, залізничний, повітряний. У Марокко є 17 морських портів. Найважливіший аеропорт знаходиться в Касабланці. Основні вантажі перевозяться морським транспортом. Це — фосфати і нафтопродукти. Марокко є третім у світі за виробітком фосфатів, та зміна цін на них на світовому ринку значно впливає на економіку Марокко в цілому.
У 2015 році, Маррокко стане першою Африканською країною, що має високошвидкісний залізничний траспорт.
Економіка
Марокко — країна з багатою культурою та цивілізацією, що лишалися практично в первозданному вигляді протягом тривалого часу. 
Марокко — багатонаціональна країна, що на протязі своєї багатовікової історії приймала багато етнічних груп. Тут розповсюджені такі вірування: язичництво, юдаїзм, християнство та іслам.
В Марокко розвинений кінематограф. Ще в 1944 році було запроваджено Мароканський кінематографічний центр.. 
Традиційна архітектура Марокко представлена невеличкими житловими будинками, так званими Дарами, що характеризуються в першу чергу відсутністю вікон та будь-якого орнаменту. Складаються з товстих високих стін, що охороняють її мешканців від грабіжників, звірів та подібних небезпек.
Культура
Презентація на тему «Ікебана» (варіант 3)


Ковтун Д
Ікебана

2

«В икэбане не человек дает жизнь цветам – в цветах оживает человек.»
                                        
                                   Софу Тэсигахара

Ікебана (яп. 生け花, 活け花, いけばな, «живі квіти») традиційне мистецтво аранжування квітів у Японії.




Одного разу , після особливо жорстокої грози, що знищила багато квітучих садів , ченці воззвали до милосердя Будди , поклавши до підніжжя його статуї зламані квіти і гілки дерев. Ченці благали Будду воскресити те, що знищила негода . І незабаром сади оговталися від руйнувань , дерева знову стали плодоносити , розпустилися квіти. З тих пір в буддистських храмах стали спеціально встановлювати ефектні асиметричні композиції , які отримали назву ікебана , що перекладається як « пожвавлення квітів».






У сучасній Японії існує 5 основних стилів аранжування: 
• Рикка (Rikka) класична і сучасна, 
• нагеіре (Nageire)
• сейка (Seika) або сека (Shōka), класична і сучасна
• морибана (Moribana) 
• дзіюка, вільний стиль (Jiyūka).

Рикка (Рикка, що стоять, споруджені квіти) - самий древній стиль ікебани, що виник під час становлення в Японії буддизму, тобто в VI столітті. Великі композиції в стилі Рикка ставили у підстав статуй Будди, а створювали їх буддійські священики.





Тябана ( " квіти до чаю " ) 


Є рослини , які вважаються неприйнятними для використання в Тябана - їх називають Кінк ( kinka , букв. «Заборонені квіти »). До Кінка відносять квіти з немилозвучними назвами , неприємним або сильним запахом , квіти , поява яких не пов'язане з певним сезоном , а також квіти з тривалим періодом цвітіння.
 Нагеіре ( Nageire ) , " кинуті квіти"

Сека ( Shōka ) , або сейка ( Seika )


У сека Сефу тай (сека традиційного напрямку) три основні лінії - сін, сое і тай - позначають незмінне триєдність Неба, Людини і Землі і висловлюють постійна зміна та оновлення життя. Краса стилю полягає в його простоті, а створювався він, щоб підкреслити неповторність кожної рослини.
Морибана (квіти, нагромаджені в мисках ) 

Вільний стиль ( дзюігата , дзіюка , школа Согецу та ін ) 






«Цветы красивы,
Но красива не всякая композиция.
Цветок в композиции перестает быть цветком.
Цветок в композиции превращается в человека.
Именно поэтому все в Икэбана так увлекательно и трудно.
Сложится ли естественный образ?..
Сложится ли искусственный образ?..
Сложится ли божественный образ?..
Цветок в композиции превращается в человека.
Икэбана создается из цветов,
но без человека она невозможна.»
                                                            Софу Тэсигахара
Презентація на тему «Myra Bradwell»

Myra Bradwell
Підготувала учениця 11-У класуЧупилка Тетяна
Myra Bradwell
Myra Colby Bradwell (February 12, 1831 – February 14, 1894) was a publisher and political activist. She attempted to become the first woman to be admitted to the Illinois bar, but was barred by the Illinois Supreme Court and the U.S. Supreme Court. The Illinois Supreme Court finally granted her a law license in Illinois in 1890.
Life
Myra Colby was born on February 12, 1831 in Manchester, Vermont. She attended schools in Kenosha, Wisconsin, and later enrolled in Elgin Female Seminary in Illinois. She completed her formal education by age 24. She became a school teacher after she graduated .In 1852, Myra Colby married James B. Bradwell and she became Myra Colby Bradwell. James Bradwell was the head of a private school and Myra Bradwell became a teacher in that school. In 1855 they moved to Chicago, where James Bradwell was admitted to the Chicago Bar. He became a successful lawyer, judge, and in 1873 he was elected to the General Assembly.
James Bradwell and Myra Bradwell started her formal law training when her husband was accepted to the Illinois Bar. There she apprenticed as a lawyer in her husband's office. There were some complications that came up during her rise to becoming a lawyer. She had four children, and two of them died at an early age. She raised funds to help aid the wounded soldiers during the American Civil War. She was also a member of the Northwestern Sanitary Commission. In 1868, she founded the Chicago Legal News, and with her husband's legal help, she was able to serve as both editor and business manager of the paper. It was the most widely circulated legal newspaper in the United States (Mezey).
She also became an active member in the women's suffrage movement, serving as Secretary of the Illinois Women Suffrage Association. Bradwell made no further proceedings to gain her license. In 1890, the Illinois Supreme Court acted on its own motion and approved her original application. In 1892, she received her license to practice before the United States Supreme Court.
Myra Bradwell died of cancer on February 14, 1894, just four years after she was admitted to the bar. Her daughter, Bessie Bradwell Helmer, continued what her mother started. Bessie Bradwell became a lawyer, as did Thomas Bradwell, her son.

Thank you for your attention!
Презентація на тему «Презентація на тему:ФАО»

Виконала учениця 42-Е групиШманай Тетяна
Презентація на тему:”ФАО”
    ФАО – міжнародна продовольча і сільськогосподарська організація під патронатом ООН.

   Девіз організації: ”допомагаємо побудувати світ без голоду ”



Дата створення :16 жовтня 1945 році під час конференції в Квебеку.
Штаб-квартира: Рим, Італія.
Генеральний директор :Жак Діуф 
Офіційні мови: Англійська, іспанська, російська, французька, китайська, арабська



   Завдання ФАО: зменшення гостроти проблеми бідності і голоду в світі шляхом сприяння розвитку сільського господарства, поліпшенню харчування і рішення проблеми продовольчої безпеки - доступності всім і завжди харчування, необхідного для активного і здорового життя. 

Методи виконання: 
збирання і вивчення даних з питань харчування
створення благодійного фонду разом зі Всесвітньою продовольчою радою
 створення представництв у 78 країнах світу і допомога на місцях
 розробка спільними силами ефективних систем використовування природних ресурсів
розробка міжнародних стандартів якості сільськогосподарських товарів










  ФАО і Україна:
  Україна стала членом ФАО в 2003 році. 

    Проекти технічної допомоги ФАО ООН:

1. «Розбудова Української лабораторії якості й безпеки харчової і сільськогосподарської продукції», 2004-2007 рр.
2. «Формування стратегії та підвищення рівня обслуговування агро-інформаційнoї системи», 2006-2007 рр.
3. «Створення депозитарної бібліотеки Продовольчої та сільськогосподарської організації ООН на базі наукової бібліотеки НУБіП України», 2006 р.
4. «AGORA - Доступ до глобальних онлайн досліджень сільського господарства у Східній Європі, на Кавказі та у Центральній Азії», 2007-2008 рр.
5. “Місія оцінки задач та потреб пов'язаних з науковим та аналітичним супроводом контролю харчової безпеки продуктів”, 2009-2010 рр.
Презентація на тему «Антропосфера»

Антропосфера
Підготувала Босович Валя
Антропосфера — це люди, людство. Це провідна підсистема соціосфери.
 З появою людини на Землі виникає і проблема її взаємодії з природою. 
По-перше, людина — невід'ємна частина природи, вона має спільну біологічну основу з усім тваринним і рослинним світом. 
По-друге, людина активно змінює природу за допомогою знарядь праці з метою задоволення своїх потреб.
Антропосфера (соціосфера, ноосфера)(від грец. anthropos—людина ) — сферажиттєдіяльності людини.
 




Поняття, визначене В. І. Вернадським відбиває ідею розвитку Землі та життя на ній.
Земля як геологічне явище складається з :
літосфери (твердої оболонки), 
гідросфери (водяної оболонки) 
геосфери (повітряної оболонки). На контакті цих сфер зародилося органічне життя, яке у процесі розвитку склалося в двох формах: рослинного та тваринного світу, які утворили біосферу. 
Розвиток біосфери зумовив появу людини, яка завдяки здатності до виробничої діяльності утворила трансформоване середовище свого існування (культуру), або антропосферу. Утворення антропосфери, на думку філософів, ознаменувало перехід від біологічних до соціальних форм розвитку матерії. 
Антропосфера характеризує співіснування природних законів розвитку матерії (навколишнє середовище) та соціальних законів розвитку суспільства.
Найважливішим рубежем у розвитку антропосфери був перехід від привласнювального до відтворювального господарства, який підготував умови для появи цивілізації. Цей перехід стався в різних регіонах (Середземномор'я, Південносхідна Азія, Мезоамерика) в різний час. У цих регіонах виникли умови до самостійного розвитку цивілізації, отже, антропосфера розвивалася в різних регіонах відокремлено, самостійно. В історичній перспективі здійснюється формування єдиної антропосфери людства.
Розвиток людства в різних центрах антропосфери свідчить про спільність основних законів розвитку суспільства — всі цивілізації пройшли етап переходу від первісного до класового суспільства з певними особливостями цього процесу в різних регіонах. Як одну з періодизацій для середземноморського блоку антропосфери можна розглядати періодизацію розвитку суспільства у формі суспільноекономічних формацій.
Презентація на тему «Науково – технічна революція»

Науково – технічна революція
Підготували : Карина Беридзе та Денисьєва Ліза
Верстат із числовим програмним управлінням
Перший штучний супутник Землі
Юрій Гагарін
Перший політ у Космос
Спасибі за увагу!
Презентація на тему «Свято книги»

   Свято книги
  Якщо прагнеш знайти друга – подружись із книгою
                  Станція “Історична”
            Станція “Народомудрія”
          Присляв’я про книгу:
       Книги – ключ до знань.
       Золото добувають із землі, а знання із кгижок.
       Книги читати – усе знати.

                                  Вислови про книгу:
 Дім, у якому немає книги, -
 неначе тіло без душі.
                              Цицерон

                                                      По справжньому освічений той, 
                                                      хто вміє читати між рядками.
                                                                                  В. Сухомлинський
Люди перестають мислити,
Коли перестають читати.
                              Д. Дідро
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Загадкова”
Станція “Бережлива”
        Правила поведінки з книгою:
Бери книгу чистими руками;
Не клади в книгу олівці, ручки;
Не загинай сторінок;
Зроби закладинку;
Не можна читати книгу під час їжі;
Не читай книгу лежачи.
Станція “Веселкова”
Станція “Казкова”
Станція “Кінцева”