дети бросили доп английский в неполных 10 лет, недавноне хотятвообще не парюсьдоговорились, что школьный английский должен идти без провалов, чтобы, когда/если самим понадобится выучить глубже, минимальная база для этого всё же былатакже договорились, что (в 5 классе пойдут в гимназию из лесной/дворовой) перед гимназией будут месяца 3 плотных занятий с репетитором для подтягивания уровня до нужного в гимназиидалее пообещала опять оставить в покоена будущее при существующем раскладе рассматривается вариант найти им в подростковом возрасте репетиторов-носителей-подростков, увлекающихся теми же областями знаний, что и они - для потрындеть на действительно интересные темы, заодно (а не как самоцель) усилить разговорныйзахотят выучить свободно, сами захотят, почувствуют сами такую потребность - тогда вопрос и надо будет решатьрепетитор нужен, когда1. в школе не получается, во избежание нарастания дыр в базе снежным комом2. предмет входит в сферу активных интересов, изучение которых для самого ребёнка является приоритетом и внутренне требует уровня заведомо выше школьного стандартапока активно физ-хим-био, приправленные математикой для постановки общей логикив школе по английскому сейчас твёрдые пятёрки (без любого доп участия взрослых) оба пункта надобности репетитора здесь и сейчас отсутствуют*причём "при репетиторе" у дочки в школе были натянутые четвёрки (просто ведомость, по-моему, блестяще учащемуся по всем остальным предметам ребёнку портить не хотели), а после отмены репетитора (под условием "не будет в школе дыр - не будет и репетитора" ) девица от эдакой радости плотно взялась за школьный английский и таскает только и строго пятёрки