Я с детства вот это "даугхтер" (daughter), "лангуаге" (language) ,и пр . помню.Да, вот так сама себе проговаривала и заучивала написание таких сложных слов.Зато я и сейчас все это помню, уж заучила так заучила!Остальное - зрительная память. Лично я учила слова многократным их написанием.С дочкой 3классницей тоже мучалась в прошлом году, когда в школе начался язык. Она даже алфавит не могла запомнить.Я наделала много карточек. С буквами. Мы их выкладывали и по порядку, и с разной сортировкой. Так же и со словами. Давала ей вперемешку буквы, она составляоа слово. Сначала выдавала только буквы из слова, потом добавляла лишние. Это очень хорошо помогло! Сделала карточки на слова - картинка и слово. Раскладывала ей, она называла слова, что помнила. Мы то, что помнила откладывали в одну сторону, а то что не вспомнила- в другую. Снова повторяли . И так много раз. В этом году все идет легче.Диктанты тоже почти каждый урок. Насчет транскрипции у меня нет однозначного мнения. В моем школьном детстве мы учили с транскрипцией. Но я точно помню, что хоть и запоминала произношение слова, в написании транскрипции могла напортачить. Сейчас их вроде бы не мучают этими значками, но с другой стороны, она не сможет правильно прочесть новое  слово, записанное  транскрипцией, потому что нет такого навыка.. не знаю, хорошо это или плохо. То есть слова, уже виденные, читанные, она читает хорошо. А новое встретится, и вроде похоже на знакомое, только одна буква другая, а дочь стопорится..