Признаки были достаточно стерты:- скачкообразное развитие. Если одна (назову ее А) постоянно тренировалась (переворачиваться, сидеть), то другая В лежала пластом, а потом вдруг в один день все делала.- Монотонные повторяющиеся движения.- на имя откликалась, но не всегда. Вообще откликалась не всегда. Заподозрили нарушение слуха, проверили, все нормально.- переливание воды из одного стакана в другой (любимейшее занятие)- непослушание, причем объяснения не воспринимались.- частое хождение на носочках- повышенная реакция (страх, радость), страх на обычные событияПри этом указательный жест и контакт глазами БЫЛИ. Собственно, это и смутило.Самый серьезный признак был задержка речи. Но тут было у обеих и смотрелось в нашей ситуации абсолютно нормально - двойняшки, недоношенные, двуязычие.В 3.8 они пошли в школу. Первый год был полностью не понятным - А. начала говорить и речь развивалась семимильными шагами, В. только к концу учебного года освоила 2-3 слова в предложении. Опять проверка слуха, логопед. Никаких результатов с логопедом. Прошли обследование в детском центре по раннему развитию - вроде все нормально.И тут я решила их отдать на уроки фортепиано. Двойняшка А. идет и занимается, причем хорошо, а от В. учительница отказалась. Причем я попросутствовала на последнем занятии и......меня торкнуло, оребенок неуправляем.Оставался открытым вопрос - не понимает английского или это что-то другое? Сначала нашла русскоязычного специалиста - аутизм. Потом педиатр по развитию - аутизм. Сейчас стоим в очереди на подтверждение диагноза.Ребенок на сегодня необучаем и плохо управляем. С возрастом все это лезет и лезет. Начали выполнять рекомендации специалистов, Скоро начнем ходить к логопеду опять (уже к умеющему работать с аутистами). АВА терапия и т.д.Во-время спохватилась, ей будет 5 лет в ноябре и до 7 лет задача вывести ее на уровень высокофункционального аутиста.