Я тут уже писала, что по поводу поведения на уроках математики у молодого учителя  на наш класс обратил внимание завуч средней школы, когда он на этом же этаже не смог проводить урок из-за "шума" в нашем классе. Это был уже даже не шум, а нечто большее, я полагаю.... Сами понимаете, это были уже не просто хождения-болтовня: завуч в тот момент думал, что учителя в классе вовсе нет. Проверили обученность учеников - оказалось, хорошо обучены. Завуч сидел на уроках, смотрел за дисциплиной, а потом и сам вел геометрию в нашем классе. Это к тому, что на счет дисциплины в этом возрасте "проходили". Это возраст такой. Учительница при этом была хоть и молодая, но шикарная, я могу как математик оценить.Нет, я не считаю, что тот, кто задает вопросы, - слабак. Более того, я считаю, что тот, кто не задает вопросы, - не очень умный. Но я также считаю, что нужно подумать самому, прежде чем обращаться за разъяснениями, толку будет гораздо больше. И еще я знаю, что в методобъединение математики, ЛО набирает хороших математиков, а не абы каких, и учителя в школе весьма добросовестны. Поэтому я на стороне "девочки". Ну и репетитор в 5-6 классе для школьной программы - это определенный диагноз для меня. А слово "гуманитарий" в 1514 произносят благодаря Бельфер с придыханием, у гуманитариев в 1514 интеллект очень высокий, у большинства с математикой там весьма не плохо.