Ну так можно и не дождаться этой самой адекватной оценки, а учёба будет запущена. Некомпетентность нарастает снежным комом.  в от у меня вроде в мат школе учится и математика его сильная сторона - сегодня объясняла.  Сам бы не подошёл, до последнего бы упирался в неправильные варианты решений и пошёл бы в школу с невыполненным  и, что ещё хуже,  непонятой темой. А подсказать-то чуть-чуть надо было.А что вас так удивляет в то, что не все подростки могут распределять время? Не у всех детей равномерно формируются психические процессы. а если мы говорим об одарённости - то   в большинстве случаев  это очень неравномерное развитие. Потому что нечто не возникает из ничего, та энергия, которую ребёнок тратит на умственную деятельность  - она откуда-то берётся. Можно упереться и  сказать: ну вот ты должен обладать развитыми волевыми и оганизационными качествами, поэтому будешь сидеть в двоечниках, пока не дохреешь. но вот дохреть-то он через несколько лет дозреет, а возможности уже упущены будут. Но на мой взгляд, какая-то золотая середина нужна.  Да, поощрять самостоятельность, но в каких-то важных моментах страховать.