Выходит вы уделяете этим разговорам не так много времени и детям кажется, что если сейчас все не выплеснуть и не забрать себе внимание мамы, то больше его не получат. Выходит, что они себя видят конкурентами. У меня четверо. Я вообще не делю время между ними. Но если рассказывал что-то один, то ко второму я обязательно подойду сама и спрошу как прошел день. Если день и время были общими(двое ходят в один класс), то оба ребенка рассказывают, один начинает, другой дополняет, могут смениться. Они не видят проблемы кто и что расскажет. Про песенки, стишки и рассказы....Они для начала показывают все меж собой и обсуждают, а потом бегут ко мне и сообщают, что такой-то придумал песенку, приготовил номер выступления. И все слушают и смотрят. Да, бывает, что кто-то скажет " Я тоже придумал" . Тогда после одного слушаем другого. Но я не просто слушаю, я обсуждаю с ними услышанное, предлагаю доработать неудачные моменты. И именно в то время начинается творчество - дорабатывать и придумывать, как  сделать лучше,  всем вместе интереснее(мозговой штурм) и все включаются в деятельность. В конечном итоге они стараются принести мне уже готовое произведение, которое до этого обсуждали сообща....и показывают его как бы вместе, все заинтерисованны в результате показа. Они  скорее попросят. чтоб я посмотрела еще работу сестры, чем свою.Когда человек знает, что он значим для родителя, то он не будет из кожи вон лезть, чтоб поделить место под солнцем