Отвечаю сразу большому количеству людей, кто спрашивает меня "по какому праву я решаю за всех". Ответ:  я не решаю за всех. Я всего лишь выдвигаю предложение по решению проблемы. Решаете вы все, прямо сейчас. Вы принимаете решение, отдавая свой голос "За" или "Против". Если мое письмо не наберет достаточное количество голосов "За", оно никуда не пойдет и ничего меняться не будет. И я пойму, что большинство людей с моим мнением не согласно и ни разу не обижусь. Раз большинство против - значит, мое предложение неправильное.Относительно проблемы. Многие не видят проблемы в принципе, но лично я считаю что проблема есть. За многие тысячелетия существования человеческой цивилизации накоплен определенный объем знаний. Часть из этих знаний человечество договорилось передавать будущим поколениям в обязательном порядке (школьная программа), часть - только тем представителям поколений, кому это нужно (профессиональное образование). Объем обязательного сегмента той информации, которая подлежит передаче, с каждым годом растет. Новые технологии приводят к появлению новых дисциплин. При этом старые в большинстве своем не уходят. То есть объем увеличивается, а количество заложенного на это учебног времени остается прежним.Теперь обратим внимание на то, что мозг человека имеет свою емкость. Он способен обрабатывать определенное количество информации за определенный временной промежуток.  У кого-то эти показатели выше, у кого-то ниже, но есть медиана, как и везде. Если мозг уже не может больше впитывать от усталости, то сколько в него не вдавливай - уже не впитывается. Уверена, каждый из здесь присутствующих согласится со мной в этом пункте. Отдыхать нужно. Не только взрослым должны быть положены выходные дни.Попробуем сформулировать проблему предельно кратко:Проблема в том, что очень трудно уместить постоянно возрастающий объем информации в ограниченную временем и мощностью емкость с сохранением качества усвоения этой инфомации. Теперь попробуем сформулировать варианты решения проблемы:Первый вариант, по которому идут сейчас российские школы: Добавлять количество учебных дней в неделю. Плюсы этого варианта: позволяет не снижать количество дисциплин и (предположительно) увеличить количество усвоенного в конечном итоге материала. Минус: лишает  ученика достаточного отдыха, что (предположительно) снижает качество усвоения материала. Второй минус - лишает ученика времени для внешкольного получения знаний.Второй вариант. Повышение количества лет школьного обучения с 11 до 12.  Плюсы: Сокращение количества учебных дней в неделю до 5. Позволяет разгрузить учебный процесс, дать возможность ученику время для отдыха, а значит повышает качество усвоения материала. Освобождает время для внешкольного образования. Позволяет сохранить весь объем школьной программы полностью и дает возможность для добавления новых дисциплин. Минусы: есть родители, не имеющие возможностей/желания содержать детей дополнительный год. Дополнительный год оплачивается из бюджета государства (то есть наши дети платят своим здоровьем за то, чтобы очередной чиновник смог отправить своего отпрыска учиться в Лондон, потому что деньги у нашего государства, поверьте, есть, но тратить их предпочитают не здесь, а в Лондоне)Третий вариант: Пересмотр школьной программы с удалением из нее неактуальных,  устаревших или сугубо профессиональных дисциплин. Удаление всех обязательных факультативов. Замещение освободившегося места увеличением учебных часов по основным предметам. Факультативы могут оставаться в расписании школы, но исключительно на добровольных началах (многие не в курсе, не везде факультативы добровольны, а нужно, чтобы везде). Плюсы: сокращение количества учебных дней в неделю до 5. Позволяет разгрузить учебный процесс, дать возможность ученику время для отдыха, а значит повышение качества усвоения материала. Освобождает время для внешкольного образования. Минусы: утрата ряда предметов, таких как музыка, ИЗО, технология, труд и т.п. Второй минус: Есть родители, не имеющие возможностей/желания встречаться со своими детьми еще и по субботам.  Третий минус - есть дети, которые так и не узнают, кто такой Бетховен.Четвертый вариант: Сокращение летних каникул с 3 мес до 2 мес. Плюсы: Позволяет сохранить весь объем школьной программы полностью и дает возможность сократить школьную учебную неделю до 5 дней. Позволяет разгрузить учебный процесс, дать возможность ученику время для отдыха, а значит повышает качество усвоения материала. Освобождает время для внешкольного образования. Минусы: Наверное многие скажут, что это покушение на отдых детей, а значит снижение качества усвоения материала. Дополнительный месяц снова ляжет на государственный бюджет, и сыну депутата может не хватить на Лондон.Пятый вариант: Упростить школьную программу в принципе.  При этом разрешить школам введение 7-дневной учебной недели и своей собственной образовательной программы (ой, кажется все-таки наши власти идут скорее по этому варианту). Плюсы:  сокращение количества учебных дней в неделю до 5. Позволяет разгрузить учебный процесс, дать возможность ученику время для отдыха, а значит повышение качества усвоения материала. Освобождает время для внешкольного образования. Сыну депутата теперь точно хватает на Лондон. Минусы:  Начинается давка у ворот школ с семидневкой, те, кто не смог принести конвертик в администрацию школы, остается за воротами. Внешкольное образование для многих становится основным. Остальные довольствуются знанием таблицы умножения. Шестой вариант: вообще забить на все это, не писать никаких писем, оставить все как есть, не будить лиха, пока оно тихо, идти всем лесом и пусть никто мне не указывает, пусть выбирают себе более подходящую школу/город, а меня и так все устраивает.Я лично в моем письме предлагаю вариант №3. Есть еще какие-то варианты, которые я не учла?Какой вариант видится лично вам самым правильным?Для справки цитирую статью о том, как определились с этим вопросом другие страны.В сфере российского образования уже давно обсуждается вопрос о том, возможно ли перейти в школах на пятидневное обучение. И пока, в силу различных причин, единого варианта ответа не найдено, а большинство учащихся школ продолжают учиться шесть дней. А сколько дней в неделю учатся школьники за рубежом?Например, в США единой системы образования нет, и соответственно каждый штат осуществляет контроль над этой сферой самостоятельно. Учебный год в среднем в школе Америки длится около ста восьмидесяти дней, а школьники учатся пять дней в неделю. При этом продолжительность занятий не может быть более шести часов. Обычно уроки начинаются в 8.30, а заканчиваются в 15.30. Однако в двух десятках штатов школьная неделя состоит из четырёх дней.В Великобритании учащиеся большинства школ пятидневка, но при этом образовательные учреждения имеют право на своё усмотрение увеличивать недельную учебную нагрузку. Учебный день в школе Соединённого Королевства обычно длится с девяти часов утра до половины четвёртого дня.Во Франции долго не могли определиться с продолжительностью учебной недели. В результате, в 2008 году было решено отвести на обучение 4 дня, хотя позже этот период увеличился до четырёх с половиной дней.В начальной школе Германии, а также на младшем среднем уровне, занятия проходят с 7.30 до 11.30 или с 8.30 до 13.30. При этом уроки могут проходить как пять, так и шесть дней, а длятся – по 45 минут. В зависимости от региона варьируется количество рабочих дней: для начальной школы – от 18 до 23, а для первого класса – от 24 до 27.Однако стоит отметить, что наличие пяти или четырёх дней в неделю в большинстве стран Запада увеличивает получение среднего образования до 11 лет, как в Великобритании, или до 12 лет, как в США.