Не соглашусь с первым пунктом. Мне как репетитору важнее обучаемость ребенка, чем полный срез его пробелов. Мало ли по какой причине там пробелы были? Имеет значение, как у нас пойдет процесс. Поэтому нахожу первую проблему и сразу с ней работаю. Дальше все пробелы сами всплывут. Обучение и есть самое эффективное тестирование.Про "мало говорить" поддерживаю. У меня математика, и я стараюсь тему не объяснять, а подвести к ней ученика, чтобы он сам догадался. Конечный успех зависит от уровня интеллекта, и именно его надо развивать в первую очередь на всем доступном материале. У меня контингент - поступающие в матшколы, изначально умные ребята. Но если им просто рассказывать темы - они мало что усвоят. Важно, чтобы ученик делал все сам, своими руками и головой.