К сожалению - да... ЕГЭ как некий страшный барьер маячит впереди. Как я решила для своего ребенка (оговорюсь сразу - 100% математик, которому на русский, английский и иже с ними, глубоко наплевать). Вот, если взять логику мин.образования (или кто там разрабатывает идеологию обучения в нашей стране) то русский язык предлагается учить чуть ли не как иностранный. То есть ребенку впихивают кучу информации по словообразованию, произношению, лексической основе и т.п. Все это потом спрашивается на разного вида тестах - и это, к сожалению, неизбежно.Я за основу беру чистописание и орфографию. То есть в комплексе правильность написания. Чтобы ночью разбудили - знал, что правильно и что нет. Но не правила так таковые! Не рассуждения на тему, почему здесь И, а здесь Е. Все это потом в средней школе будет проходиться по новому кругу, только ребенок уже будет более зрелый и подготовленный к анализу и запоминанию информации. А у младшеклассника (какой бы развитый аналитический ум у него не был) структурность мышления еще только формируется. Поэтому в основе обучения - игры. Это важно, потому что учебники и пособия для многих - просто фактор раздражения. Сейчас  есть сейчас всевозможные лото, ребусы, ходилки-бродилки. Зайдите в любой книжный - этого добра просто до кучи. Наверняка есть и компьютерные аналоги. Поэтому мы прежде всего играем. Играем и запоминаем по ходу игры почему согласная не произносится, но в слове присутствует, почему тут вроде как Ы, а пишем И. Ну и т.д.Что же в нашем варианте делать с ЕГЭ и иже с ним? Я взяла на себя смелость решать проблемы по мере их поступления. Пусть ребенок научится писать диктанты и изложения ГРАМОТНО. А к ЕГЭ, который в 11 классе, будет готовиться на материале средней и старшей школы... В конце-концов, может, его и отменят к тому времени.И в конце... Это мой опыт, и это мой выбор, который я, боже упаси, никому не навязываю....