Простите, не поняла, что за: "продвижении на детских темах именно в английском".Если вы имеете в виду линейки учебников для младших школьников, то их не бывает до В2 включительно. Два года уже темы из учебников для взрослых и старших подростков. Даже из Oxford Discover брали темы и лексику и кучу неадаптированных материалов для обычной взрослой аудитории к этим темам. Есть те темы, которые не вдохновляют, вроде шоппинга или музыкальных предпочтений, ну и что, какой-то минимум даже по ним всё-равно проходит. Более того, репетитор целенаправленно работает с сыном над умением рассуждать на любые темы вплоть до преимуществ разведения страусов в условиях вечной мерзлоты (с).Про второй язык и Германию, как наиболее обсуждаемый вариант бесплатного зарубежного образования, разумеется думали. Но пока что у нас есть причины, по которым остановились только на английском. И я бы не хотела участвовать в дискуссии о необходимости именно нам срочно браться за второй иностранный.У меня ребенок всё-таки не робот, только учиться без времени на передышку в виде "сериалы-книги-новости" он не сможет. Мы в любом случае найдём вариант, при котором выделим время на приоритетные направления, вероятно, за счёт не приоритетных, точно также,  как это делают другие старшеклассники в школах с высокой нагрузкой. Сколько будет выделено времени на английский, будет видно непосредственно в старших классах, какой мне смысл в 5-6 классах об этом переживать? Сейчас есть конкретные планы на ближайший год и примерное представление о следующих двух годах (7-8 классы). По плану к концу этого периода ребенок должен выйти на уверенный С1, может быть начало С2. ИМХО, это достаточно эффективная трата времени, особенно если сравнить с профильными гимназиями, где при сравнимых временных затратах на протяжении 10-11 лет на выходе декларируется В2-С1 и второй язык А2-В1 в лучшем случае, причём за счёт низкого уровня остальных предметов, кроме русского/литературы/общества и то, если повезёт с учителями.