В моем случае не лучше, потому как у меня задача не научить строить графики, а научить их анализоровать. А работа по многоразовому пособию как раз и сведется в вождении пальцем по книжке. А если учесть, что товарищей, позабывших что такое начало координат, половина класса, то все эти разговоры с книжкой у них проходят мимо ушей. В рабочей же тетради они хоть какую возможность имеют припомнить как точки на график попадают и как в кривые складываются. Вот именно тут появляется возможность понять что-то непонятное ранее в математике или позабытое. А с пособием, да, перерисовывать некогда - кроме графиков еще иного много, значит, ограничились разговорами по картинке. У кого пробелы были, так и остались, плюс они и сейчас не поняли о чем речь шла, т.к. как анализировать график, если не помнишь как его стоят, у кого не было - поняли, но к концу года забудут. Ну, ничего, родители возьмут на сэкономленные от закупки рабочих тетрадей деньги, наймут репетиторов и те им все индивидуально, распечатав картинки какие надо, и нарисовав на них что надо, дожуют.