Вы совершенно не понимаете о чем я. Вот смотрите, темы для сочинений по лит-ре моего выпускника в прошлом году (перевод примерный, темы даны на выбор): 1. Даны два стихотворения Байрон и наш местный кореш имяневажно. Текст дан. Задание: сравнить стихи, рассказать что указывает на то что они относятся к периоду романтизма, приведите своё толкование текстов. 2. Дана статья из журнала об истории фирмы, а так же реклама этой фирмы. Задание: сделать анализ текста, оценить текст рекламы, какие языковые приемы используются для написания рекламного текста. 3. Даны 3 выдержки из различных произведений. Задание: роль литературы в критике общества начиная с 18 века до наших дней. Используйте приведённый текст, а так же другие известные вам произведения.Читая эти задания, я понимаю что мой ребёнок изучал литературу. Именно литературу как науку, как вид искусства. Да, очень поверхностно, но достаточно для того чтобы иметь общее понятие о том к какому роду литературы относится текст и быть в состоянии связать два слова на тему «что хотел сказать автор и как он это сделал». Поэтому мне странно что в российской школе уроки литературы, это до сих пор, разбор поведения героев неактуальных и неинтересных большинству, произведений.