разговорной практики в станкевиче в самом деле очень мало.  И ее следует набирать где-то дополнительно. Поэтому мой ребенок ездит в подмосковный языковой лагерь, где эту практику приобретает. Сам просится.  Там он стабильно в самой сильной группе по языку. А еще я держу в уме курсы ВКС, где как раз очень много этой самой разговорной практики, но к сожалению, практически нет больше ничего. Чтобы говорить, у человека должен быть большой словарный запас. Ну и грамматика не помешает, и произношение.  Поэтому мы с ребенком решили, что когда возникнет потребность повысить уровень именно в направлении разговора, ребенок пойдет туда, и очень быстро этот уровень поднимет. Потому что в ВКС пойти можно в любое время, а в Станкевича не в любое.Тем не менее, его уровня после трех классов хватило чтобы без какой либо подготовки вообще  рассказать топик и поддержать беседу  на вступительных экзаменах в одну из известных школ, причем результаты были одними из лучших среди всех поступающих, которые готовились целенаправленно.   Да и у меня самой английский лился отовсюду после того, как я год в первом классе станкевича просидела с ребенком над его домашкой, проверяя слова и письменную работу. Этот год снял у меня языковой барьер, который не смогли снять ни одни курсы, на которые я многократно ходила. Так что полная неспособность поддержать беседу после трех лет говорит либо о ваших завышенных требованиях, либо о каком-то перекосе в способностях ребенка.  Так ведь тоже бывает, все дети разные.. Кому-то легко дается писать, кому-то говорить..  И в английском это тоже сказывается.Но ваш вариант - получить за 3 года основную базу, а потом уйти, бросить, это время направить на профиль в новой школе, и подключить курсы разговорного английского -тоже вполне себе хороший вариант. И если бы ребенок не справлялся с нагрузкой, возможно мы бы так и поступили.  Вы все правильно сделали.