У меня трое, дочь читала с 4 лет, и все у нее с учебой хорошо.Старший сын, СДВГ, хотя никто диагноз не ставил, - не могли научить читать, никак, в итоге на курсах нашелся преподаватель, который научил. Учил стихи с трудом, по русскому в 3 классе 2 выходило, 6 раз диктант переписывал годовой, и все на двойки. Взяли репетитора, научила применять правила. По математике более менее было, по сравнению с дочкой все равно тяжко, но учился в классе с углубленной математикой. В итоге увлекся химией, олимпиадник, на год опережает одноклассников и т.д. Все время с ним занимаюсь при этом, могла б забить, но смысл? я ж не учитель в школе, одним меньше - одним больше, мне каждый важен.Второй сын, СДВГ поставлен диагноз, зачитал только в школе, до этого никак, и мы, и преподаватели занимались, ничего не получалось. Пишет как курица лапой, математика неплохо, но столбики-отступы с трудом, и учительница по математике постоянно его гнобит. Другие преподаватели нормально относятся, но математичка... В конце первого класса отдала на скорочтение, ментальную арифметику, робототехнику (услышал в школе, ходил и требовал записать на нее). Все говорят, что заинтересован, но, очевидно, 34 человека в классе не способствуют индивидуальному подходу.  Смотрит Галилео вместо мультиков, это как пример заинтересованности. Одно могу сказать, что все время с ними занимаюсь, пытаюсь нащупать заинтересованность и развить.