Можно и я тоже попробую запрыгнуть в уходящий поезд? Дочка очень плохо говорила, в 4,5 лет ну очень плохо, пробили логопедический сад, там она была худшей. До садика ходили к логопеду и на логоритмику. Ездили в невромед к Зайцеву, сказал, что такой ребенок, чтоб отстали, чтоб расслабились и приняли факт, что в институте она учиться не будет, но вырастет хорошим человеком... Делали разные исследования, ходили к психиатру. Все в порядке кроме речи, никто не мог ничего нам подсказать. В 6.5 лет отправили работать в другую страну, там мы расслабились, если често  тк среди русских детей она говорила лучше всех, все звуки ей поставили, в школе научили читать и говорить на их языке! Ну да, математику она там тоже не тянула, но они оч спокойно к этому относились, мол такой ребенок, ничего страшного...ходили к логопеду 2 раза в неделю и в русскую школу, там она тоже была лучшей, но вот мы вернулись и тут началось!Год пытались влиться в учебу, поняли, что отстали не только в русском, но и в математике!Читает хорошо по английскому, по русскому тоже уже нормально, но глотает и путает окончания. Пишет ужасно, причем делает ошибки в самых неожиданных местах. Сейчас у нее 2 репетитора 4 часа в неделю, раньше было больше, но мы финансово не тянем уже  Сейчас звонила учительница и слезно советовала остаться на второй год в 4-м классе, мол ребенок не тянет, не сконцентрирован, витает в  облаках... Когда она занимается индивидуально, то все хорошо, все понимает, но вот в общей массе вообще не понимает ничего...Что нам делать? оставаться на второй год? уходить на домашнее индивидуальное обучение или идти в 5-й класс и как-нибудь с репетитором тянуть учебу? Попросила у школьного логопеда направление на комиссию, туда сходим, может что подскажут...она часто мне говорит, что воообще не понимает о чем учительница говорит в классе, что ее мысли сами улетают и она задумывается