Ну не всё так плохо. Как минимум у него есть жизненная стратегия и запасной сценарий.   Единственное на машинистов очень жесткие требования по психопрофилю, и вот там бэкграунд (чем вьюнош успел в жизни запастись) очень оценивается.С моим тоже совершенно непонятно. Окружающие в шоке, что я хочу "такого хорошего мальчика" засунуть в колледж. А он учиться с таким трудом, с таким непрерывным насилием над собой, что чисто по человечески жаль, от необходимости зубрить общагу с биологией и прочее.. Слава богу, хоть без троек вытягивает, есть возможность выбрать направление. Но  я искренне надеюсь на вуз, потому как иначе никакого роста. Но считаю, что человек должен сам дозреть и осознать. Я уже истощилась совершенно быть внешним мотиватором. Не готова проверять бросит мой сын вуз или нет. Пусть это будет уже его зоной ответственности.Нравится в колледжах - пусть идёт в колледж. Считаю, что главное, чтоб человеку нравилось узнавать новое, чему-то учится..  Ну что ж поделать, если наши школы убивают эту потребность на корню у многих..По поводу бросания монетки.. Я исхожу из плана максимум.Математикой-физикой истязаю на уровне спецшколы, с прицелом на профильное ЕГЭ и ВУЗ. Кстати вполне себе на четверку тянет (не пять из-за хронической невнимательности).  У нас правда нет особых хвостов и т.д. Т.к ребенок не первый, я уже очень четко представляла стратегию взращивания и что ни на кого, кроме себя полагаться нельзя.. Даже если не пойдёт в вуз, моя совесть будет чиста, что я сделала всё что могла для этого. Но и просто мозги очень развивают математика с физикой. Я на старшенькой убедилась, которая была "чистым гуманитарием", после усиления занятия математикой-физикой, прям видно было, как ребенок шагнул на  другой уровень логики, анализа и размышления .. Всем полезно.В колледжах тоже правда, всё далеко не безоблачно.. Утешает то, что московские переоснащены новым оборудованием в массе своей. КОе-где ещё сохранились мастера-профессионалы.