Возможно, вы просто не нашли способ донести. Один из моих детей воспринимает новую информацию очень своеобразно. Ему нужно начитывать материал, как лекции.  И только через некоторое время, после накопления определенного опыта, он может этот материал применять.  Если ему объяснить тему по математике, показать, как решать задачу / примеры на эту тему, а потом предложить решить по образцу,  он будет безбожно тупить.  И совместное прорешивание ещё 100 аналогичных задач ничего не изменит. С вероятностью 90 % он сам решить ничего не сможет. Даже после 100.А вот если просто объяснить ему следующие две-три темы, показать, как решаются задачи по этим новым темам, не требуя самостоятельных решений,  он задания на первую тему начнет решать быстро, правильно и полностью самостоятельно. С первого раза. Пока на нашем пути не встретился педагог, который увидел и объяснил  мне эту особенность, я, честно, считала сына  ....мягко говоря очень неспособным.Только вот школьная система под таких "особей" не заточена.