Рассказывала я эту историю три миллиона раз, поэтому прошу прощения у старожилов. Просто хочу поддержать вас немножко. Моему старшему сыну очень рано, года в три, невролог поставила ММД (малая мозговая дисфункция). Интернета тогда не было, особых детей прятали по домам. Информации не было. Поэтому я тупо спросила у невролога - что такое ММД и чем ребенку это грозит. Сердобольная старушка грустно посмотрела на меня и сказала: "Ну что сказать... Звёзд с неба хватать он точно будет, хоть бы школу сумел закончить - и то счастье." Ну, поскольку я боец по натуре, взялась я за развитие серьезно. Тогда, в конце восьмидесятых, начале девяностых прошлого века, какой-то развивающей литературы днем с огнем найти было невозможно. Но как-то и без нее (литературы) сложилось. Много, очень много занималась с сыном. К 1-ому классу было уже ясно, что ни о каком отставании речи нет. Но всю школу я пахала с ним, как раб на галерах. Все десять лет жестко отслеживая уроки, объясняя, заставляя, подсовывая книги. В итоге мой "не хватающий с неба звёзд" мальчик, взял второе место по России на олимпиаде по экономике. Успешно закончил гимназию. Получил приглашения от четырех ВУЗов на поступление без экзаменов. В итоге с красным дипломом закончил университет. Так кто сказал, что вердикт вашего невролога окончателен и бесповоротен?Теперь о дёгте. Когда после прививки полностью парализовало младшего, я уже тогда понимая, что этот путь и на сотую долю не будет таким легким, как со старшим, тоже впала в уныние. Надежда теплилась, конечно, что как-то, когда-то.. рано или поздно.. так или иначе.. Но не сложилось. И депрессии были. И суицидальные мысли были. Но не из-за наличия или отсутствия инвалидности, как таковой, а просто из-за состояния ребенка. Ведь это сложно, когда вчера мальчишка топал по дому и болтал на птичьем языке, вдруг превращается в лежачее мычащее бревнышко. И это был долгий путь. Путь научения любви к своему ребенку. Да. Именно так. Я училась любить его таким, какой он есть. Слёз было море. Из-за косых взглядов, из-за снова и снова просмотренных фоток, где он под елочкой стоит и читает стих. Потом убрала я все альбомы и решила - хрен, кто еще у моего сына есть, кроме меня? Если я не буду верить в него - кто поверит? Особенно сильно мне прочистила мозги книга "Черное и белое" Гонсалеса. Почитайте. Сейчас он учится в той же гимназии, что и старший, но в надомном отделении. Нам неимоверно сложно. Он абсолютно невнятно говорит, я часто выступаю переводчиком. И поначалу сложно было доказывать, что безречевой ребенок - это не эквивалент идиота. Он плохо знает математику. На уроки мы тратим колоссальное количество времени. И все равно постоянно маячит у окружающих вопрос - а на фига я так надрываюсь?? Зачем ему английский, ботаника, география и тп.  Не знаю. Но знаю, что я делаю все, что могу, чтобы дать какое-то образование. Столько, сколько он сможет съесть. Потому что образование - это мир, это работа мозга, это надежда на какое-то общение.