Вопрос именно в том, что можно дозревать по норме, а можно дозревать ниже нормы (тем самым увеличивать "пропасть" ).Вы считаете, что к патологии можно отнести только двоешников? В любом случае у меня вопрос не про патологию, а про методы, которые помогут ребёнку в такой сложной ситуации. И кстати оценки я не считаю мерилом ситуации, так как это по большей части субъективный взгляд учителя в конкретный момент времени, а вот объём задания, который "успел" сделать ребёнок для меня показателен.Четвёрочники и троечники не тянут интелектуально -это Вы вообще сильно загнули! Насколько они интелектуальны можно будет увидеть только во взрослой жизни, а сейчас в началке про это вообще смешно говорить.Мне по большому счёту дела нет до большей половины класса и своего ребёнка я не сравниваю с другими в классе. Я знаю, что сейчас у него сложности с его медлительностью и хочу помочь ему решить данный вопрос.