Там как раз от очень простых заданий, вполне последовательно наращивается сложность. Последние, сложные можно не решать..Я, в своё время, пересмотрела достаточно много пособий. Это мне показалось самым разумным для 6 класса.Там нет каких-то невероятно сложных тем или олимпиадной математики. Многие пособия не содержат внутренней логики подбора заданий.Я за то, чтобы дети не просто тренировались/отрабатывали, а обучались, шли от простого к сложному, видели, как приёмы, отработанные сначала на простых вещах, помогают им решать сложные.У нас, к сожалению, очень часто в "слабые" ученики попадают просто из-за некачественного/неподходящего обучения.. Это вовсе не значит, что ребенок не способен, если ему не помочь и не поддержать вовремя.6 класс вполне позволяет спокойно выявить проблемы и их  закрыть.Другое дело, что возможно не подходит репетитор.У нас, например, при отказе от репетитора и переходе на занятия с мамой-не математиком ни разу, результаты стали гораздо лучше, т.к. я его не с кем не сравниваю, не жду чудес, могу заниматься гораздо чаще, чем 2 раза в неделю, лучше знаю особенности своего ребенка и более заинтересована в результате,