Вы опять пытаетесь упростить модель.  Вначале сказали, что раз ситуация не имеет отношения к знаниям ребенка, то она его не должна волновать.  Словно человека должны волновать только знания.    Теперь вы говорите об оценке на одном конкретном уроке, которая не влияет на отношение одноклассников. Напрямую да, не влияет. Если человек получил на уроке 2, вряд ли с ним перестанут здороваться.  Но  оценка влияет на отношение учителя. И этот учитель транслирует свое отношение в класс. И другим учителям тоже.  И будет это делать из года в год. Как думаете, это тоже не будет влиять на отношения в коллективе?А то, что  старания ребенка не обеспечивают результата - не будет влиять на самооценку и на способность решать в будущем эти и другие задачи? Будет, еще как.Вот тут описан весьма показательный эксперимент:https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%8B%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C#.D0.AD.D0.BA.D1.81.D0.BF.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82