ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 11ОтветыНомер задания Правильный ответ1 282 693 2464 12 ч 15 мин5 пункт 1 16 см5 пункт 21 смДолжно быть зачтено любое решение,удовлетворяющее условию6 пункт 1 46 пункт 2 Дима7 38218 509 пункт 1 189 пункт 2 231011 55ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 11© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации2Решения и указания к оцениваниюРассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей надо заплатить припокупке двух килограммов апельсинов и одного килограмма груш?Запиши решение и ответ.Решение и указания к оцениванию БаллыРешение:Апельсины стоят 68⋅ 2 =136 руб.Стоимость всей покупки 136 +110 = 246 руб.Допускается другая последовательность действий, обоснованноприводящих к верному ответу.Ответ: 246Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 23ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 11© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации3Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробокс сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечныммаслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышенагрузоподъёмность лифта?Запиши решение и ответ.Указания к оцениванию БаллыРешение:Двенадцать коробок с сахарным песком весят 25⋅12 = 300 кг.Пятнадцать ящиков с подсолнечным маслом весят 20 ⋅15 = 300 кг.Общий вес равен 300 + 300 = 600 кг.Грузоподъёмность превышена на 600 − 550 = 50 кг.Допускается другая последовательность действий, обоснованноприводящих к верному ответу.Ответ: 50 кгПриведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 28ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 11© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации4На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал,и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутаятабличка с надписью (рис. 2).Рис. 1 Рис. 2Указания к оцениванию БаллыПриведён верный рисунок.2Приведён рисунок, на котором буквы нарисованы в правильномпорядке и в правильном расположении, но есть неверноизображённая буква1Приведено решение, не соответствующее критериям на 1 и 2 балла,или решение отсутствует 0Максимальный балл 210ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 11© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации5Груш в саду в четыре раза меньше, чем вишен. Дети решили посчитать вседеревья в саду. У Андрея получилось 55 деревьев, у Юры — 58, а у Игоря — 54.Известно, что один из них посчитал верно. Сколько деревьев в саду?Запиши решение и ответ.Указания к оцениванию БаллыРешение:Поскольку груш в саду в четыре раза меньше, чем вишен, общеечисло деревьев должно делиться на 5. Из полученных чисел только55 делится на 5.Допускается другая последовательность действий и рассуждений,обоснованно приводящих к верному ответу.Ответ: 55Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 2Система оценивания выполнения всей работыМаксимальный балл за выполнение работы − 18.Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкалеОтметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»Первичные баллы 0–5 6–9 10–12 13–18Обучающимся, набравшим 16–18 баллов, по решению ОО может бытьвыставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечитьвозможности для развития математических способностей у такихобучающихся.11ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 9ОтветыНомер задания Правильный ответ1 512 183 1204 17 ч 20 мин5 пункт 1 18 кв. см5 пункт 21 см6 пункт 1 46 пункт 2 «Меткие»7 168 49 пункт 1 209 пункт 2 7 или 1110 дверь11 11ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 9© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации2Решения и указания к оцениваниюФедя хочет пообедать в кафе. Меню показано на рисунке. Федя выбралсолянку, пиццу и зелёный чай и отдал продавцу 500 рублей. Сколько рублейсдачи он должен получить?Запиши решение и ответ.Решение и указания к оцениванию БаллыРешение:Стоимость покупки 100 + 230 + 50 = 380 руб.Сдача 500 − 380 =120 руб.Допускается другая последовательность действий, обоснованноприводящих к верному ответу.Ответ: 120Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 23ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 9© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации3Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая — 120 рублей.У Марины была одна купюра в 1000 рублей. Она купила две большие упаковкии столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковокпастилы купила Марина?Запиши решение и ответ.Указания к оцениванию БаллыРешение:За большие упаковки Марина заплатила 210 ⋅ 2 = 420 рублей. Значит,на маленькие упаковки осталось 1000 − 420 = 580 рублей. 580 :120 = 4(остаток 100). Значит, Марина купила 4 маленьких упаковки пастилыи получила 100 рублей сдачи.Допускается другая последовательность действий, обоснованноприводящих к верному ответу.Ответ: 4Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 28ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 9© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации4Поверни слово по образцу:самолёт самолётдверьУказания к оцениванию БаллыПриведён верный рисунок.дверь2Приведён рисунок, на котором буквы нарисованы в правильномпорядке и в правильном расположении, но есть неверноизображённая буква1Приведено решение, не соответствующее критериям на 1 и 2 балла,или решение отсутствует 0Максимальный балл 210ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 9© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации5В товарном составе много вагонов: цистерны, вагоны с лесом и вагоныс углём. Вагонов с лесом 7, цистерн 15, а вагонов с углём на столькоже больше, чем вагонов с лесом, на сколько меньше, чем цистерн. Скольков этом составе вагонов с углём?Запиши решение и ответ.Указания к оцениванию БаллыРешение:Разность между числом цистерн и числом вагонов с лесом равна 8.Значит, вагонов с углём на 4 больше, чем вагонов с лесом, то есть 11.Допускается другая последовательность действий и рассуждений,обоснованно приводящих к верному ответу.Ответ: 11Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, получен верный ответ 2Приведены все необходимые преобразования и/или рассуждения,приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, ненарушающая общей логики решения, в результате чего полученневерный ответ1Не приведены необходимые преобразования и/или рассуждения.ИЛИ Приведены неверные рассуждения.ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более однойарифметической ошибки0Максимальный балл 2Система оценивания выполнения всей работыМаксимальный балл за выполнение работы − 18.Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкалеОтметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»Первичные баллы 0–5 6–9 10–12 13–18Обучающимся, набравшим 16–18 баллов, по решению ОО может бытьвыставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечитьвозможности для развития математических способностей у такихобучающихся.11