Репетитор - это не человек с красным дипломом, не профессор математики, а человек , умеющий доходчиво , а лучше с юмором , объяснить.Это может быть соседка-домохозяйка со средним образованием или старшеклассник. Но это человек, который может объяснить. К сожалению, таких не так много среди репетиторов.А уж учить наизусть определения и теоремы -- самое последнее дело. И алгебру, и в особенности геометрию, надо просто понимать. И еще надо знать, что в математике нельзя пропускать ни одной темы, они все следуют одна за другой, каждая опирается на предыдущую.Так что начинать надо вам с самого начала. Сами или с репетитором, но с самого начала. И еще, у репетиторов бывает такой минус: они объясняют, даже показывают решение, и спрашивают : понял? Ученику остается только кивнуть. А в голове ничего не осталось.В математике все можно вывести самому. Даже название равнобедренного тр-ка, пририсовав к нему голову, ножки, и назвав стороны бедрами женщины  Так запомнится Есть хороший сайт " Вся элементарная математика"., Сами его посмотрите. Там почти нет доказательств. Там без лишней воды, не нудно, с простыми примерами можно просмотреть весь курс школьной математики от начальной школы до 11 класса. Не по классам, а по темамОткрываете раздел "Арифметика", находите, к примеру там подраздел "действия с дробями",...Читаете сами, потом даете задание сыну. Если у него нет проблем с этой темой, переходите к следующей. Если есть проблемы --- попробуйте вместе разобраться, И там же найдите сотню, да-да сотню примеров по этой теме. Или сами придумайте, или в другом месте,Кивок на вопрос "понял?", ничего не значит. Только практикой вы можете закрепить знания.Никакие репетиторы будут не нужны. А уж если с репетитором, то следите, чтобы загружал заданиями по полной, и чтобы эти задания выполнялись самостоятельно.Решая задачи, следите , чтобы не было  " А каким способом решают эту задачу?  У нас была похожая, а я забыл, что на что умножать, что с чем складывать".   Никаких шаблонов.  Кадый раз рассуждать, думать, представлять, рисовать на черновике.Например.  Элементарная вешь :   56 : х = 14.     Чему равно х ?Можно вспомилать зазубренное правило про делимое, делитель и частное, и что с ними делать.... С ума сойти сколько слов !  А можно тихо написать на бумажке (или даже в уме )  --   6:2=3  И подумать, что двойка получается , если 6 : 3.  Значит  х= 56: 14 =..Есть куча способов объяснить , не прибегая к зубрежке.  Например "жуткая" тема про проценты.   Ведь зазубривают правила нахождения этих процентов...   А  просто рассказать, что так назвали одну сотую часть. Имя такое дали.Ведь назвали же одну сотую часть рубля копейкой, и никого не удивляет.Одну сотую часть доллара вообще центом обозвали.Так вот, если в задачках про проценты  слово "процент"  заменять хотя бы мысленно словами "сотая часть", все будет просто.Найти 3% (три сотых части ) от числа  200 .  Одна сотая часть от 200 равна 2, а три таких части  равно 6,.Согласитесь, что так и дурак поймет.  И ничего зубрить не надо.   Только решить сотню подобных задач за пару часов.А у нас в школе все зазубривают, зазубривают , зазубривают определения,  правила....Извините, что так много и нудно. Просто крик души с тремя  школьниками  в семье.   Кстати, один из них в 10 классе, замечательно учится, а недавно признался, что иногда , когда сомневается, использует моё   6:2= 3 . И то,что, что длину окружности знает каждый пионЭр ---два пи Эр. )))))Еще раз извините. Удачи вам