У нас всё получилось как-то само собой. Конечно, математику за 1-й класс я решу и даже за более старшие классы, но сфера моих интересов ближе к гуманитарным предметам. Никого с техническими способностями у нас в семье нет, если только прадедушка, которого дочь видела, когда была совсем маленькой. Для меня было важно всестороннее развитие, чтобы ребёнок имел опыт в разных сферах, на математическое образование я особо ставки не делала, но всегда поддерживала любой интерес, обеспечивая необходимым. Я видела, что ей нравится решать "олимпиадные" задачи, поэтому предложила заниматься в дистанционном кружке, ей понравилось. В 1 классе мы решали вместе, со 2-го она занималась сама, я только распечатывала задания, высоких результатов не было, но интерес сохранялся. А в 6 классе на матпразднике она заняла второе место, я подумала, что какие-то математические способности у неё есть. И летом, по её просьбе отправила на августовскую смену в 2х2. В конце смены один преподаватель предложил ей перейти к нему в класс, но мы отказались, т.к. ездить туда 1,5 часа в один конец. А в 7 классе в старой школе началась сильная текучка учителей, нужно было уходить. К тому времени дочь точно знала, что хочет физ-мат направление, мы выбрали ближайшую к нам школу. Пока всем довольны.