Учителя везде разные, даже в самой сильной школе могут попадаться неудачные учителя. В сильных школах дети отобраны(обычно в 5-6 классы), там не надо особо возиться со слабыми, там их почти нет. Поэтому общий уровень обучения значительно выше, чем в обычной школе. Если туда и попадает какой-то процент не очень сильных, но натасканых детей, они либо выбывают со временем, либо сидят на репетиторах потом, что бы держать уровень.Это если мы про реально сильные школы.В более-менее крепких, но не топ-школах, но которые себя позиционируют, как сильные, дети разные попадаются, поскольку отбор не такой жесткий, вот там частенько многие на репетиторах, потому что требования выше, чем могут потянуть не самые талантливые дети.Касательно "учителя хотят потреблять", вопрос сложный. Кто-то реально разжевывает на уроках, кто-то считает, что детей нужно только направлять, а искать информацию и разбираться в ней они должны сами, и это даст им в дальнейшем больше умений и возможностей. Второй подход сейчас очень популярен даже на методическом уровне.