Если ребенку это на пользу, то почему нет? Единственное, на что все-таки стоит настраиваться родителям, что у ребенка МОГУТ возникнуть проблемы с общением в классе, с его принятием. Могут и не возникнуть, ведь многое зависит от личности и коммуникабельности ребенка, от учителя, от отношений в классе, но полностью исключать такое не стоит.Мой сын, так получилось, ходит в группу иностранного языка с ребятами на 1-2 года старше. Сейчас он в 6 классе, дети - в 7-8 классах, отношения уже установившиеся и спокойные. но пару лет назад это было что-то с чем-то. Ребенка просто откровенно травили. Доходило до того, что я вынуждена была его встречать, хотя идти от дома до школа - 5 минут по прямой. Учителя школы иностранных языков не могли ничего предпринять толком, только поддерживать дисциплину на уроке. Как-то сын сдавал экзамен с учениками 9-11 классов, он был в 5 классе, был двухмесячный период подготовки к экзамену. Там все было намного спокойнее. но когда встал вопрос о переводе его в эту группу на полный год обучения, все старшие ребята сказали "Нет!" По своему опыту: столкнулась только с девочкой, которая закончила школу на два года раньше, чем сверстники. Поступила в ВУЗ в 15 лет (а в ее группе средний возраст был 18-19 лет, группа была экспериментальная, сборная, многие поступали из других ВУЗов, да и специальность была особая - "журналистика" ). Экстернат был, домашнее обучение. Девочка выдержала в ВУЗе недолго, ушла в академический отпуск в конце семестра, вернулась через год. Ее не игнорировали, с ней общались спокойно и ровно, студенты из других групп тоже с ней спокойно общались (я в том числе, мне было 17). Однако она была настолько далека от нас всех, настолько домашней и тихой девочкой, что оказалась просто белой вороной. Среди девушек постарше тоже были "домашние девочки", но им оказалось легче влиться в коллектив, чем Маше. Маша просто потерялась.