Ставили много девяток, никто не спорит, мне поставили 9 за то, что задача была решена, но не тем способом, но в итоге десяток было очень много, и четверть, если не половина медалистов училась в итоге после одного сданного экзамена, и не сказать, что блатные были. Вот муж, например, готовился к МФТИ, логично, что в ФА математика легче была, а платить им просто нечем бы было. И опять же логично, что ни один бы из других предметов он не сдал бы даже на положительную оценку, стандартно было, что те, кто не готовился целенаправленно, даже русский на 2 сдавали. А уж медаль получить можно, не прилагая усилий, смотря какая школа, конечно. Сочинения переписывали учителя, не подтвердить заявленную медаль - позор для школы. Мне не переписывали, но нескольким переписывали. И медалистов у нас было человек 7, а школа при ФА - понятно ж откуда ветер дует, можно было 10ку получить, хоть и не всем.А с олимпиадами не так все просто, большинство победителей-призеров это неудачники всеросса, кому не хватило несколько баллов для прохождения в закл. С чего бы такие дети плохо олимпиады писали, они занимались в ЦПМ, их готовили к заклу? Моя дочь в 10, но пристально наблюдаем за 11м, есть дети, которые все поставили на олимпиады, занимались в ЦПМ, но не стали призерами ни на одной. Так что чушь это, что главное хотя бы прийти (образно) и все, в кармане призерство. На всех олимпиадах одни и те же дети, с той разницей, что кому надо в МГУ упирают на Ломоносова и ПВГ, соответственно, в эту кучку умных попасть со стороны сложно.Вообще я не понимаю, вот только с сыном разговаривала, он, на минуточку, закончил 8, собирается на химфак МГУ), и вот мы с ним обсуждаем, что дети с призерством Высшей пробы идут по ОК в МГУ, и не попадают, и он мне - хотел в МГУ - надо было Ломоносова выигрывать. Почему же дети, учащиеся в 11м, не знают об этом?