Добрый день. Хочу спросить у вас: как вы обучаете деток школьного возраста?У нас ситуация такая. Имеется парень, почти 11 лет. Высокофункционнальный аутист. Закончил начальную школу. Когда отправляли мальчика в 1 класс, очень долго и много разговаривали с учителем, готова ли она принять такого ребенка (на тот момент и помяукать мог, и песни попеть и просто под парту залезть и т.д.), но с программой практически справлялся, проблемы были (и есть) с чтением и письмом. Нас заверяли, что ребенок чудесный, с ним готовы работать индивидуально и прочее, прочее... Первый год действительно все было не плохо. Но к середине второго начался кошмар, который включал в себя травлю со стороны одноклассников. Естественно, школу сменила, но так совпало, что сменили еще и место жительства. В новом городе придя в школу, выложили сразу все проблемы. Нам предложили для более мягкой адаптации начать с СО, добавить занятия с логопедом и психологом (тут его потихоньку вводили в коллектив). Примерно через месяц-полтора, пошел учиться в класс. Через пару недель нас с мужем пригласила учительница и попросила показать как мы дома с ним общаемся, как установить контакт, чтобы он не замыкался, как сделать так, чтобы он не ходил по классу (издавать звуки уже к этому времени перестал) и т.д. Через месяц нам начала звонить учительница и с восторгом сообщать: наш мальчик написал диктант! наш мальчик следил, когда в классе читали по очереди, он сам ответил на вопрос и т.д.Ну и наш мальчик как-то в школу ходил вполне себе в настроении и результат реально был виден. Единственное, ходить каждый день ему эмоционально очень сложно, много факторов, которые негативно на него влияли все же. Но, тем не менее, 3 дня в неделю в школу он ходил точно на протяжении 2 лет.Общаться с одноклассниками так и не начал, на его странности внимания никто не обращал, никакой травли не было. И тут, конечно, все благодаря учительнице. И вот 5 класс. Это много разных учителей, это новый класс, так как всю параллель расформировали и переформировали новые классы. Это переходы из кабинета в кабинет. И, даже если можно предположить, что каждый из учителей будет готов с ним работать, и что новые одноклассники также не будут обращать внимание на его странности, но вот как он будет из кабинета в кабинет переходить? 10 минут ему не хватит, что бы сложить вещи, пройти и опять разложить. Это у него очень долгий процесс.В целом я уже практически на 99% готова вернуть СО, тем более, что старшая дочь год отучилась так и в целом я довольна. Но я понимаю, что одно дело обычный ребенок, а другое аутист. Вот хочу узнать, как обстоят дела у других.