Спасибо за принятие моей позиции. К сожалению, другая ветка диалога ушла не в ту степь. Видимо, авторы прочих постов ясновидящие, поэтому ясно видят только то, что им удобно.ОК, о другом. Что я хотела донести. Как преподаватель-методолог. Любая программа по любому предмету должна соответствовать требованиям ФГОС. Это по сути перечень навыков и умений, которыми должен овладеть школьник. Соответственно, любой учебник содержит определенный перечень тем. И вот один автор предлагает остаться на базовом минимуме, а второй углубиться в предмет. Если в гуманитарных предметах все очень субъективно, то в математике это очень четко прослеживается. Я утрирую, но можно научить отработать навык деления в столбик на уровне примеров 900/25, а можно 16605/369. Теперь как мама. Я понимаю, что мой ребенок в школе прошел ряд тем. Но если он в учебнике видел примеры уровня 900/25, то пример16605/369 вызовет у него или затруднения, или отнимет кучу времени. Потому что этот навык у него не отработан. Отсюда вывод: если я ответственная мать и хочу для своего ребенка нечто большего, чем районное ПТУ, я должна постоянно додавать ему эту сложность дома. То есть проходить с ним ту же программу, но на более глубоком уровне.Более "сильный" учебник дает ученику возможность, уяснив принцип на базовых примерах, отработать более сложные. Готовы ли к этой сложности ВСЕ дети в классе? Нет. Так было и так будет. Но точно также будут неуспевающие и по самой простой программе. Только понижая планку требований, ориентируясь на отстающих, мы закрываем доступ для остальных.  При этом сильные, мотивированные дети, которые могут взять углубленную программу, на которых по идее нужно равняться и отстающим, вынуждены или тратить свое время на проработку навыков вне школы (а это прорва времени, которое можно потратить с бОльшей пользой), или оставлять ситуацию как есть. И когда кто-то говорит про юных "олимпиадников" в началке, то грош цена их математическим способностям, если их база находится на минимальном уровне. Это удобно государству, это удобно родителям-пофигистам или любителям хороших оценок ни за что. Но это очевидный минус для тех, кто хочет овладеть крепкой базовой школьной программой. В конце концов олимпиадная математика и вообще олимпиады нужны не всем, для младшеклассников это просто фан, ничего не определяющий в будущем, а вот отсутствие навыка вычислений, умения видеть цифры и числа создаст в дальнейшем очень большие дыры, которые с успехом потом буду латать репетиторы за деньги.