ещё раз: только домашние задания по той же Петерсон составят более 1,5-2 часов в неделю, потому что учитель будет вынужден задавать достаточно много на отработку ВСЕМ, с тем, чтобы те, кто схватывает не на лету, имели возможность усвоить программу на приемлемом уровнепоэтому меня, как маму, система с горе-методистами во главе ставит перед жёстким выбором из двух вариантов:организовать ли этот процесс, оставив у ребёнка прорву времени на дополнительные интересы?или вынудить ребёнка тратить эту прорву времени на отработку, необходимую лишь отстающим?системный Моро с прекрасным учителем + 1,5-2 часа в неделю на Петерсон с углублением даст лучший результат как по качеству, так и по времязатратам, чемПетерсон без углубления и с прорвой времени на потоковую отработку дома, притом что куча народа и здесь же, например, упорно считает типа >>> родители внимания учебе не уделяли>>> чем виноват учитель?вывод: ложью или некомпетентностью является Ваша фраза о том, что>>>При этом сильные, мотивированные дети, которые могут взять углубленную программу, на которых по идее нужно равняться и отстающим, вынуждены или тратить свое время на проработку навыков вне школы (а это прорва времени, которое можно потратить с бОльшей пользой)...нет, не так! поверх базовой программы с хорошим педагогом это минимум времени на прекрасный результат, плюс прорва времени, которое можно потратить с бОльшей пользой