Да! Разница именно такая! Есть базовое, где учат элементарному, условно говоря, читать и писать. Дети, кто попал на базовый уровень, оцениваются внутри своей категории. Можно быть отличником на базовом уровне, но всегда будет пометка, что уровень базовый. Можно идти в продвинутый класс и будешь оцениваться внутри своей группы, но на продвинутом уровне даже программа может быть другая, сильно отличная от базового. Троечник в продвинутом классе может знать больше и в итоге может иметь оценку выше, чем отличник на базовом уровне, потому что у него будет пометка продвинутого класса и его оценка будет умножаться на коэффициент. Юля во всех продвинутых классах. Матвей на математике и науке на продвинутом уровне, на истории и английском - на базовых уровнях. Иногда рекомендуют перевести с базового уровня на продвинутый или наоборот, если видят, что ребенок справляется или не справляется. ВОт Матвея по истории рекомендуют на продвинутый уровень, но я посмотрю, как дело пойдет, т.к. не верю, что он в итоге освоит то, что Юля сейчас учит. Мне удобно, что я могу сравнивать с программой Юли и к чему она пришла. Так что я могу думать - потянет Матвей такое или нет. В математике уверена, что потянет продвинутый уровень хотя бы на тройку, имеет смысл его готовить к продвинутому уровню. И да, получается, что кроме выбора предметов, нужно еще всегда думать о выборе уровня. Иногда нет смысла брать высокий уровень, если все завалишь, то для поступления это будет выглядеть, возможно, даже хуже - может выглядеть, как "потенциала точно нет" ))). А если на базовом уровне все на отлично сдашь, то может  выглядеть, как "О! ученик с потенциалом". Некоторые выбирают именно такую стратегию - идти по базовым уровням и получать сплошные пятерки. В итоге, они, конечно проиграют отличникам с продвинутого уровня, но не факт, что проиграют троечникам и двоечникам с продвинутого уровня. Соотношение базовых классов к продвинутым примерно 4:1 во всех школах. Потому и пишу, что таких детей, которые спокойно учатся в своем темпе - большинство. Правда, коэффициент в оценке появляется только в старшей школе, у Матвея в средней школе будет оценивание внутри уровней без коэффициентов, они еще не соревнуются за рейтинг. Но, конечно же, если ты сидишь на базовом уровне со средней школы, то, возможно, сознательно сокращаешь себе выбор продвинутых классов в старшей школе, т.к. можешь не потянуть программу или элементарно не набрать пререквизитов для попадания в продвинутый класс. Так что для амбициозных детей лучше сразу идти по всем высоким уровням.А с Матвеем я хочу тянуть математику и науку, сколько получится, но английский даже смысла не вижу тянуть, он все равно не потянет те продвинутые уровни и ту программу, которую даже Юля не может сдавать на 5, только на 5 с минусом )))). Т.е. я вижу, что Юле это не дается, знаю, как тяжело ей надо работать, чтобы на английском получить 5 с минусом, даже с репетитором. ПОтому нет смысла гнать Матвея сейчас, создавать стресс сейчас, лучше спокойно его вести по базовой программе, где он будет в медленном темпе готовиться ровно к вступительному экзамену в институте. Его задачи -   сдать вступительный по английскому не на 100 (по аналогии с ЕГЭ), а хотя бы на 50, тогда уже некоторые институты, не лучшие, конечно же, примут. У Юли же другие цели. Я не знаю, что будет с деньгами на оплату лучших универов, потому говорю ей, учись, вдруг выиграем в лотерею ))). Но пока у нее все самые высокие уровни и все пятерки на этих высоких уровнях, кроме 2х оценок 5 с минусом. И ее экзамены на вступление сейчас на отметке 90 (образно говоря, как ЕГЭ по всем основным предметам сдать на 90), но, если она вытянет все оценки на высоких уровнях к концу этого года, то, возможно, попробует этот вступительный экзамен пересдать на результаты 98-100. Т.к. в лучшие институты попадают дети из продвинутых классов, круглые отличники и с результатами экзаменов ближе к 100. КРоме того, ей надо сдать аналог ЕГЭ  по предметам, т.е. как у вас отдельно, вроде, сдают математику или физику? Вот ей надо сдать математику и 2 науки по выбору (скорее, химию и биологию для мед) на балл 100. Т.е. не факт, что сможет сдать на 100, т.к. экзамены более углубленные. А еще ей желательно экзамены по своим институтским уровням сдать на 4-5.  ООоочень много условий в итоге для поступления в лучшие универы. Да еще надо выделиться в лидерстве, много волонтирить, иметь прочие заслуги и достижения ))). Ужас. А потом, после всех этих усилий, за которые, как я узнала, в России дают президентские стипендии и какие-то премии, а нам выставят счет за обучение на 70 тыс в год ))))А Матвей, грубо говоря, если поступит хоть в какой-то институт - уже хорошо. Не поступит - будем искать колледжи, где будут учить конкретной специальности, например, на повара, на электрика и тп.