Девочки, нарисовалась проблема. Подскажите, оставить всё на самотёк или подойти к учителю. 6 класс. Мальчик. Отлично успевает по всем предметам. В этом году поставили нового преподавателя по русскому языку. Она сразу понравилась сыну, он ценит личностные качества в первую очередь-с этим нет проблем. Но вот успеваемость по предмету резко пошла вниз. Если раньше оценка 3 к нам в дневник и не заглядывала, то в этом году стали мелькать и такие оценки. Мы отнеслись к этому адекватно-новый учитель, новые требования, да и "великий и могучий" мало кому даётся на 5. Но вчерашняя 3 вскрыла " нарыв". Сын пришёл очень расстроенный. Писали самостоятельную, надо было объяснить значения фразеологизмов. Ни один на уроке не разбирался. Посмотрела тетрадь сына-накануне в классной работе ровным почерком исписан лист фразеологизмами с их объяснением. Логично было бы дать работу по ним. Но НЕТ!!!!!! В работе не было ни одного из тех, которые обсуждались на уроке. Сын подошёл к учителю посмотреть свои ошибки. В качестве примера безупречной работы ему показали работу известного лодыря и *мат*гана. Это, наверное, и была последняя точка кипения. Сын рассказал дома, что учитель позволяет на уроке пользоваться он-лайн словарями. Самые хитрые смекнули, и теперь они на уроке русского он лайн. В отличники выбились те, у кого 5 по русскому никогда не было и в помине. Доходит до того, что вбиваются первые два слова диктанта-и вот, 5-4 тебе обеспечено. Оценки ставятся в журнал исключительно за письменные работы. За 1,5 месяца к доске моего вызвали один раз. Мнение о способностях детей у учителя формируется исключительно по письменным работам. А пишут их на 5 те, кто имеют доступ в интернет. Наши реалии, господа!!!! Сын слёзно просил подключить его телефон к  интернету.....(((((((((