Не уууу, а "аааа" - он буквы не забыл значит, а перепутал! Три языка! Абсолютная норма. Мешанина на фоне самоприничижения самого себя ребенком. Учительницу знаете вне школы? Ваша семья ей лично может быть полезной??? Ее мотивы какие возиться с вашим ребенком, убеждая что он лох, путая буквы три-лингвы? Аналитические способности (!) у него выражены.По вашим же рассказам. И самоосознание (!). Это не норма для этого возраста. Это сверхнормы для второклассника. И по всей видимости отдали вы его рано в школу. Поигрались и хватит. М.б. что-то из серии дислексии имеется, но интелект -высокий. Не ребенок -тупой. А учителя - тупо учат - не способны работать с обстоятельным медленным малым. Вы его забьете своими амбициями. Дайте ему 1 класс и разбирайтесь этот год с пониманием "как и где" его образовывать, развивайте по возрасту! Меняйте учителей. Репетиторы толковые -ПЕДАГОГИ. На "школу" - не делайте ставку.  Умных по жизни, не школа воспитала. А отдельные личности взрослых (семья, отдельный учитель, тренер, дядя). Возрастные тетки возраста 45+ продолжающие зарабатывать "просто учителями" - это тоже диагноз (по жизни). А ваша "вцепилась" в вашего мальчика. Почему?Про медлительность и бытовую заторможенность - читайте про талантливых и гениальных детей. Академически умные (не натасканные, а с самостоятельной аналитикой, как ваш - по-головно с социальными проблемами особенно в началках. С двойки на тройку. Адекватные родители прочухивают в 3-4 классе, что "не тому дали"=отдали ребенка. Вне стен школы образовывают, всю началку "прокачивают ребенка", чтобы врубился КАК учиться, и не чувствовать себя дураком. Номинально посещая и снизив значимость школы. Потом поступают в 5 класс в места, где с адекватом (=аналитическая соображаловка) умеют работать. Если нет таких мест у вас, учим сами, а школа только как социальный институт.