Я занимаюсь математикой с семиклассником. Парень абсолютно нормальный, имхо, и к концу года я в полном недоумении. Когда начинали осенью, средняя оценка у него была 2, не знал таблицу умножения и названия арифметических действий. Оценка за 6 класс у другой учительницы при этом была 4.Год занимались более или менее регулярно. Сначала был резкий прогресс, средняя оценка стала 4. Но все как-то рывками. Сначала очень хорошо разбираем тему, все решает, я нарадоваться не могу. Потом раз - не помнит таблицу умножения, на знакомые формулы смотрит и говорит "я не знаю". Сколько будет три в квадрате - шестнадцать. Домашнее задание делает через два раза на третий. На занятиях чуть не спит. Если бы так было постоянно, я бы считала, что просто ребенку не дано и не нужно. Но ведь иногда нормально все, даже пятерки были, но к концу года все работы писал подглядывая в смартфон (((При этом математика в школе простая, требования,  на мой взгляд низкие. Они и программу не выполнили за год,  медленно шли. А еще я как-то спросила, если бы тебе сейчас надо было выбирать профиль обучения, чтобы ты выбрал? Ответил - маткласс. Потому что математику он понимает лучше остальных предметов, он считает.Как мне с ним заниматься дальше и какие ставить цели? (Родители передо мной ставили цель вылезти из двоек, но я вижу, что положение очень шаткое сейчас, двоек нет, но это временно) Я впервые столкнулась с таким учеником. У всех остальных был устойчивый прогресс, даже у мало способных.