Это точно про особенности каждого учителя.Вот у моей дочки ситуация с историей. Она в 5 классе, предмет только начался. Был молодой учитель (32 года), но уже с 12 летним опытом работы в школе. Он со своими учениками дружил, такой у него подход. Поэтому дети все его любили. Он объяснял новую тему, рассказывал интересно (по словам дочки), а это крайне важно для учителя истории. Задавал д/з в тетради-приложении к учебнику, разбирал темы. И всё было замечательно, у детей были пятёрки. И вот, как гром среди ясного неба, в начале октября его ушли. Как я поняла, не сошлись у учителя и администрации школы взгляды. Школа видимо забыла, что нужно искать нового учителя на это место. Подходит время урока, а учителя нет. Дети просто сидят в классе. Так было несколько занятий. Потом стали каких-то других учителей перебрасывать из других зданий холдинга. И так 3 или 4 занятия. Только через месяц нашли нового учителя. Ему 26 лет, он пару месяцев назад приехал в Москву. В школе, как я поняла и дня не работал. Он вообще аспирант. Подхода к детям нет и видимо он не пытается его искать. Судя по поведению учителя, то он видимо думает, что 11 летки такие же, как аспиранты в вузе. Первое занятие с этим учителем закончилось тестом и двойками у всего класса. Поведение учителя нелогичное. Была финальная контрольная за триместр. Учитель вместо того, что бы распечатать 23 вопроса на листке и раздать детям, он зачем-то начал эти вопросы перещёлкивать на электронной доске. 1 вопрос на кадре. Не успел ответить - твоя проблема, повтора не было. Дети кричали и просили учителя так быстро не перелистывать, но учитель будто не слышал и делал, как ему удобно.Была бы возможность перевести ребёнка в другую школу, то однозначно сделала бы это.