Это тоже зависит от школы. Могу привести пример требований в одной из школ. Проверка способностей детей при поступлении в школу искусств проводится в форме прослушивания. Результаты прослушивания оцениваются по десятибалльной системе.В результате вступительных испытаний у поступающих необходимо определить наличие чувства ритма, музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования, активность и эмоциональность восприятия.В ходе вступительных испытаний предлагаются следующие задания:1.	Спеть песенку.2.	Прохлопать заданный ритм.3.	Спеть голосом заданную ноту.4.	Повторить голосом небольшую попевку, предложенную преподавателем.5.	Определение количества звуков в гармоническом сочетании.6.	Проверка послушности, гибкости, ловкости и независимости пальцев.7.	Проверка координации при помощи несложных двигательно-моторных тестов (шаги с выхлопами различных ритмов).8.	Если ребёнок обучался игре на инструменте, он может исполнить пьесу из своего репертуара.Критерии оценки поступающих«отлично»СЛУХ:−	точное, выразительное воспроизведение мелодии и ритма−	ладотональная устойчивостьРИТМ:−	точное повторение ритма в заданном темпе и метреПАМЯТЬ:−	умение правильно запомнить предложенное задание и точно его выполнить«хорошо»СЛУХ:−	небольшие ошибки в мелодии и ритме−	неустойчивая интонацияРИТМ:−	достаточно точное повторение ритма в заданном темпе и метреПАМЯТЬ:−	затруднение запоминания предложенных заданий с первого раза«удовлетворительно»СЛУХ:−	неточное интонирование песни с ошибками в мелодии и ритмеРИТМ:−	ошибки в ритме и невыдержанный темпПАМЯТЬ:−	запоминание с ошибками предложенных заданий«неудовлетворительно»СЛУХ:−	отсутствие правильного интонирования−	неритмичное, невыразительное исполнение песниРИТМ:−	неправильное повторение ритма−	несоответствие заданному темпу и метруПАМЯТЬ:−	невозможность запоминания предложенных заданий