Мы просто разговариваем о том, о сем.  Посмотрели фильм - обсудили, например, почему герой имеено так поступал, прав/неправ, а что можно было сделать в этой ситуации. Переносим на свой жизненный опыт . Книги ежедневно читаем (я читаю вслух), тоже разговариваем попутно. Гуляя, можем о чем-то поговорить, ну навскидку: зашли в лифт, входит сосед с огромной собакой. Натолкнул на дискуссию - правильно ли больших собск держать в квартире? Хорошо ли собаке? Хозяину? А если маленькая собака?  Как правильно породу выбирать? А что делать, если ребенок просит собаку, а родители не хотят? А что делать, если завели собаку, а потом у кого-то обнаружилась аллергия? Ну и так далее, вспоминая примеры из жизни, фильмов и книг, тема  ответственности за животных неисчерпаема.В учебниках ОМ и чтения в конце параграфа вопросы, устные задания,  просто тренируйтесь отвечать на них, сначала помогая наводящими вопросами, возвращаясь к кам-то пестам текста. Главное, чтобы ребенок не боялся  ответить неправильно, не старался догадаться как надо отвечать, а просто сам думал. Если уж совсем мысли крамольные, можно помочь выработать "правильный" ответ для учителя. А по жизни учу критическому мышлению.