Я про своих расскажу.Мой старший сейчас в средней школе станкевича. С первого года занимался сам.  Память хорошая, чтение беглое, прочесть теорию может самостоятельно.  Занимается... ну на одну домашку часа 4 наверное.  Сейчас большие переводы. Второй ребенок полная противоположность первому. Скорость чтения медленная, понимание прочитанного плохое. Память вообще хуже некуда.   Таких, на самом деле, в станкевича не берут. И я понимала, что попадание в станкевича приведет к огромной нагрузке на всех.  Тем не менее я ребенка натаскала на экзамены, и он в станкевича прошел.  Первый год ребенок занимался самостоятельно и со мной, и это были тройки.  Тем не менее всех детей в школе ребенок по английскому обогнал к зиме первого года обучения, и английский стал любимым предметом.  А мне заниматься с ребенком и готовить его к тестам было очень сложно. Как правило, мы бросали на залатывание дыр все каникулы, за которые проходили весь упущенный предыдущий материал и готовились к сдаче четвертных тестов, чтобы не на два. Но мне все это было очень сложно. Я сама английский знаю на уровне "перевожу со словарем".  В середине второго года обучения, то есть через полтора года, которые справлялись сами (я работаю полный рабочий день!), я взяла помощницу. Это не была репетитор по английскому, потому что мне не нужно было альтернативной методики. Мне нужен был человек, который будет  на регулярной основе просто контролировать ребенка, чтобы он занимался, сам разбирался с материалом, чтобы он честно сидел за учебником. Ну и подсказывать, где нужно. Проверял выученность слов.  И еще важно было дешево, потому что нужно было каждый день, то есть часов 10 в неделю.   При ставке репетитора я бы разорилась.  В общем, это получилась женщина-пенсионерка, с совершенно зверско-русским произношением и знанием английского на уровне B1.  Впрочем,  как  и я сама)).  И она занималась с ребенком английским 5 дней в неделю часа по 2.  За смешные деньги, по  500р в день.  Прозанималась она с ребенком год.  В это время основными оценками ребенка были 4, с частыми тройками и иногда даже двойками и почти без пятерок. В общем, средний  ребенок. Не в самом хвосте группы, но и не в лучшей. Тем не менее за это время у ребенка очень сильно улучшилась память, фактически она теперь лучше многих, английский на уровне, что в своем 4 классе он был в призерах школьного тура за 5.  При том, что по русскому у ребенка 3 из-за дисграфии.   Скорость чтения на русском и понимание текстов, к сожалению, до сих пор оставляют желать лучшего. И вот недавно эта женщина ушла от нас.  Я хотела найти новую, но ребенок сказал, что сам. Я  не вмешиваюсь -  и  не могу, и сил нет.  И хочу, чтобы ребенок все же сам.  Занимается ребенок сам, не знаю сколько, не знаю где. Уверяет, что что-то учит в школе.  Вижу что занимается дома.  Не так много, как хотелось бы.  Оценки от 2 до 5.  Но это собственные оценки ребенка. Если не вылетит из-за двоек в этом году, это будет победа. Его собственная победа над собой. И хочется в среднюю школу уже войти без репетиторов.