Так нет у меня времени на рисование осей 10 раз. У меня на выбор: нарисовать 1, но больше ничего не успеть, и кто понял - молодец, у кого прошло мимо, значит мимо, либо посмотреть 10, но готовых. При этом раскладе разумней второй путь, т.к. мне важно не столько как они оси оформят, сколько показать им разные варианты зависимостей, т.к. именно это входит в мой предмет. А оси их типа научили рисовать на другом предмете. А кого не научили - это не моя проблема. С рабочей же тетрадью я могла с ними построить без рисования осей не 1 задачу, а 4. И тогда процент понявших существенно возрастет, что неоднократно мною проверялось.