Ребенок делает ВСЮ домашку сам и правильно и учится с 2 на 3? Или ребенок кое-как пишет отписки на отвали и получает свои заслуженные трояки? Контролировать не пробовали? Хотя бы некоторые предметы. Вспоминаю себя в детстве: я, вроде, в основном домашки делала, но, например, стихи учить всегда забывала. Быстренько учила на перемене, естественно, не доучивая, на уроке изображала ужасное волнение... ну, трояки мне ставили в итоге. Или русский, задание - переписать упражнение, конечно, переписывала. Только мозг при этом выключен был полностью. Естественно, там тоже ближе к трояку было. А вот математику я решала нормально - там цель очевидна была, решить и побыстрее. Вот тут пробелов не было. Успевала за троих на самостоятельной, правда, не начеркать мне никогда не удавалось, в итоге четверки. Но когда эти трое отстали на столько, что совсем догонять перестали, тут уж и пятерки пошли. С одним из своих детей столкнулась с проблемой получше: она и математику начала с ГДЗ передирать. Если в ГДЗ решения нет, то условие из задачника, решение чего-то похожего из ГДЗ, ответ из задачника. При проверке стопки тетрадей учитель не замечал - по-отдельности все верно выглядит, да и не часто именно проверяют в средней школе, я тоже не замечала, заметил муж, озадачившийся что же ребенок в математике не блещет. Год плотного контроля и всех в классе обогнала и перешла в класс посильнее. Так что методичное делание и контроль домашки приводит к чудесам. Если ребенок в средней школе, то я б понаблюдала какие предметы идут получше и начала б долбать в сторону этого профиля. А там и школу на профильную сменить можно будет.