Раньше никто не перескакивал никуда и ни через что. Были 2 разработанные программы: 1-3 и 1-4. После 3 по 1-3 и 4 по 1-4 абсолютно равные знания  и готовность идти в 5. Почему не в 4 после 1-3? Да просто потому, чтобы не было путаницы в нумерации классов, которая и так была в началке. Вот и весь секрет. Но никто не терял год и не сокращал обучение, наоборот, 1-4 представляла растянутую программу за счет начала обучения на год раньше, щадящего режима и игры в 1 классе. И было это всего несколько лет в переходный период.Но эффективная началка не возврат к 1-3. По 1-3 учились в субботу, не было ин.яз, третьей физ-ры и, таким образом, на основные предметы отводилось по 5-6 часов в неделю, а не по 4, как в эффективной началке.