И очень плохо что не видела. Счётные операции  у нас формируются  сначала на предметных действиях, потом на зрительных моделях ( по картинкам, схемам), и только потом - на вербальном уровне.  Я  не видела вашу дочь, но я думаю, что у ней уже на предметном уровне есть пробелы. Счёты - это переход от предметной модели к зрительной. Считает она, мягко скажу, не очень - у вас программа  начальной школы слабенькая, но она и её с трудом тянет. Понимаете,  деньги - это не потому, что  условные евроценты, или что там у вас, считать лучше, чем  условные жёлуди или морковки. А для того, чтобы перевести задачу в практическую плоскость.  Идти нужно от практического к абстрактному.