Мой ребенок учится в Малом Лицее. 5 класс. Задавайте вопросы - постараюсь ответить.Мотивы: главный (для сына и меня) - возможность продолжения общения с бывшим одноклассником, который ушел в топ-школу. Второй - мой ребенок не нацелен на учебу. Совсем. Легко осваивает школьную программу и всё. В МЛ поступил "со скрипом" (экзамены сдал прилично, на собеседовании решил минимум). Школа ребенка -  математический класс евского "полутопа" Эти занятия - возможность "остаться в обойме".  Третий - гипотетическое поступление в 1535 в 7-й. Подготовка в Открытой школе с 6-го, а мы, вроде как, уже сейчас начали и "примелькаемся". Плюс изнутри посмотрим на школу и педагогов. Лучше поймем надо ли оно ребенку. Пока впечатления о школе самые хорошие.Уроки (всё со слов ребёнка):Спецматематика. Ведут взрослые мужчина, женщина из 2*2, по очереди. Как везде. 10 задач - сиди, решай. Мой решает за 2 урока по 4-5-6 где-то. "Мозги плавятся" (и на том спасибо) Друг его из топ-школы решает всё (практически всегда). Но он большой умничка (поступил в несколько топовых школ) и один из лучших в группе. ДЗ нет.Физика (поточная лекция+физпрактикум). Ведёт студент. Многое непонятно (мой немотивированный ребенок, соответственно, родителям не рассказывает о "пробелах". Папа бы ему всё "разжевал". Будем надеяться, что хоть что-то отложится). Редко акцентируют внимание на том, что нужно что-то записать. Интересные практикумы. То гайку на линейке подвешивали, со шприцами задание было, на определение массы. Получается не у всех. ДЗ нет.Информатика. Ведёт студент Голубев Никита. На собрании предупреждали о том, что начнут с азов (чтобы "привести всех к единому знаменателю" ): прошли устройство компьютера, работают с текстом в Word (вставляют вырезают, обтекание текста вокруг рисунка и т.д.). Срэтчем в этом году будут заниматься, потом за более "серьезные" языки возьмутся. ДЗ есть. Создали все почту на gmail. Им педагог задания рассылает и оценки по итогам проверки ставит. Отступление: общаюсь со старшеклассниками - это беда. Они ни в единых пространствах работать не умеют, ни оргтехникой пользоваться, Экселя боятся. Мальчики ещё хоть как-то, девочки - "аллес капут". Так что пусть осваивает. На информатике в школе, говорит, не это проходят.Робототехника. Ведёт студент. Сейчас на Lego Mindstorms EV3 собранным роботам программы пишут. Мой всё это в Полиценте проходил, но всё равно, говорит, интересно.Русский. Ведёт взрослый. Один урок в неделю (все остальные уроки парами). Вспомнил про разбор слов по составу, вызывают к доске, разбирают все вместе. Есть ДЗ на листочках.Есть ещё "плавающее" занятие естественно-научного толка (то биология, то химия).Русский и "плавающее" занятие ведут учителя 1535. Всё остальное - преподаватели 2*2.В группе по 15 детей. Ходят почти все. Те трое детей, которых я знаю, очень толковые. На экзаменах видела умничек: и мальчиков и девочек (выходили после экзаменов, рассказывали какие задачи были. Решали "с лёту" то, с чем остальные по полтора часа сидели). Если такие уходят сейчас, то ничего удивительного. Это особенные дети, которым нужны индивидуальные траектории развития.По словам ребенка, несколько ребят на занятиях откровенно бездельничают (но это мнение ребёнка. Может, они просто очень активные и умные: усидеть не могут, а схватывают всё быстро?). Пара-тройка "не догоняют" материал.Получается, что это как вечерняя школа после работы. 2 будних вечера + половина субботы. Начало в будни то в 15:40, то в  16:20, кажется. Подойдёт, конечно, не всем. Платим 10,5 тыс. руб. в месяц.Хорошая организация: обо всём оповещают по почте, занятия в одних и тех же кабинетах, родители могут ожидать детей на банкетках в тепле. О планах всё очень подробно рассказали на собрании (детям школу показали и рассказали как всё будет), сразу обсудили вопрос питания (даже анкетирование на тему кому что нужно провели), очень понравился директор школы (обстоятельно рассказал про идеологию, планы, как будет строиться работа с детьми в проекте. Ощущение личной вовлеченности и заинтересованности в результате). Устроители МЛ не позиционирует его как подготовку к поступлению в 1535. Для меня пока единственный минус - это позиция 2*2 по оценке успеваемости детей. Был задан вопрос на собрании. Ответ: "Оценки? Успеваемость? Вам это зачем? Дети сами всё расскажут. Да, не у всех всё будет получаться. Это и не нужно. Каждый дозревает в своём темпе". По сути правильно. А на практике - кто не успел, тот опоздал...