ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 КодПроверочная работапо БИОЛОГИИ6 КЛАССВариант 17Инструкция по выполнению работыНа выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает в себя10 заданий.Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверногоответа зачеркните его и запишите рядом новый.При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадямии другим справочным материалом.При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверятьсяи оцениваться не будут.Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономиивремени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходитек следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможетевернуться к пропущенным заданиям.Желаем успеха!© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код1 Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: птицы, моллюски,земноводные, пресмыкающиеся.А. _____________________________ Б. _____________________________В. _____________________________ Г. _____________________________1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком.Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 2.1. Рассмотрите изображение микроскопа (рис. 1). Что обозначенона рисунке буквой А?Ответ: ________________________________2.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работес ним?Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________Рис. 12 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код21 222.3. Сергей рассматривал под микроскопом участок корняи сделал рисунок (рис. 2). Какую зону корня он обозначилна рисунке цифрой 2?Ответ: _____________________________________________2.4. Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом,на котором указано:– увеличение окуляра – 10;– увеличение объектива – 40.Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?Ответ: _____________________________________________Рис. 23 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя дляэтого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусковв тексте.Жизнедеятельность растенияРастение получает воду в виде почвенного раствора благодаря _______(А) корня. Листья,напротив, через особые клетки – _______(В) – испаряют значительное количество воды. Приэтом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал дляобразования органических веществ в ходе процесса _______(Г).Список слов:1) дыхание2) корневой чехлик3) корневой волосок4) фотосинтез5) устьица6) чечевичкаЗапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.А Б В Ответ:3 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код4 В изображённом на рисунках опыте школьник опустил ногу в таз с холодной водой.Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.4.1. Как изменилось положение ноги школьника после погружения её в холодную воду?Ответ: __________________________________________________________________________4.2. Как называется общее свойство организмов, которое иллюстрирует этот опыт?Ответ: __________________________________________________________________________4.3. Какие клетки в организме человека обеспечивают контроль данного свойства?Ответ: __________________________________________________________________________5 Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.5.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, пыльник, цветоножку.5.2. Какую функцию в цветке выполняет пыльник?Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.3. Что формируется из зиготы?Ответ: __________________________________________________________________________4 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код6 Валерий и Елена собрали разных животных дляживого уголка. Для каждого животного имнеобходимо составить «паспорт»,соответствующий положению этого животногов общей классификации организмов. Помогитеребятам записать в таблицу слова изпредложенного списка (или их цифровыеобозначения) в такой последовательности, чтобыполучился «паспорт» животного, изображённогона фотографии.Список слов:1) Животные2) Членистоногие3) Многоклеточные4) Камчатский крабЦарство Подцарство Тип Вид7 На графике показана зависимость относительной скорости фотосинтеза у растений отконцентрации углекислого газа в атмосфере (по оси х отложена концентрация углекислогогаза (в %), а по оси у – относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)).00,022030400,060,04 0,100,08 0,12 0,14 0,16 0,18 0,201050yx7.1. Определите относительную скорость фотосинтеза, при которой концентрацияуглекислого газа составляет 0,04%.Ответ: __________________________________________________________________________7.2. Какой газ образуют растения в процессе фотосинтеза?Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код8 Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Алёна решилавыяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Она взяла дваодинаковых стакана, положила в каждый из них по влажной тряпочке и насыпалаодинаковое количество семян гороха. Один из стаканов она оставила на столе в углу класса,а другой поставила на освещённый подоконник в этом же классе. Вскоре она обнаружила,что в обоих стаканах семена начали одновременно прорастать.8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучала Алёна?Ответ: __________________________________________________________________________8.2. Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.3. Какие из условий прорастания семян были одинаковыми в проведённом опыте?Назовите одно из них. Обоснуйте свой ответ.Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код9 Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами приразведении различных растений.9.1. Опишите особенности растений кливии и монстеры, которые необходимо учитывать приих разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.Условные обозначения:1) Выносливостьвыносли-воекапризное3) Требуемыйрежимполива сухаяпочваувлажнён-наяпочвапостоянновлажнаяпочваводавподдоне2) Требуемаявлажностьвоздухаи температуракомнатнаятемпера-турарегулярноеопрыскива-ние4) Отношениек светупрямыелучирассеянныйсветполутень теньХарактеристики:1) 2) 3) 4)Кливия:1) __________________________________________________________________________2) __________________________________________________________________________3) __________________________________________________________________________4) ______________________________________________________________________________1) 2) 3) 4)Монстера:1) __________________________________________________________________________2) __________________________________________________________________________3) __________________________________________________________________________4) __________________________________________________________________________9.2. По каким позициям, приведённым в описании, эти растения имеют одинаковыехарактеристики?Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7 ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17 Код810 10.1. Рассмотрите изображения животных: оса, крот, медуза. Подпишите их названия подсоответствующими изображениями.Под каждым названием животного подпишите название среды обитания взрослой формыорганизма: наземно-воздушная, водная, почвенная.НазваниеСреда обитания10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.1 – Простейшие2 – Кишечнополостные3 – Плоские черви4 – Кольчатые черви5 – Моллюски6 – Ракообразные7 – Насекомые8 – Иглокожие9 – Рыбы10 – Земноводные11 – Пресмыкающиеся12 – Птицы13 – МлекопитающиеКакими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённыхна фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.Оса Крот Медуза10.3. Какое из этих животных имеет волосяной покров тела?