Спасибо! ДЛя него и правда прогресс, впервые учительница не поругала, у него с этой учительницей английского совсем не сложились отношения. О, Тань, эти проблемы с пропусками, заменами, повторениями решаются сложно ))). Не просто отработкой,насколько я знаю. для русского языка наверняка есть свои методы. Ты поищи логопеда, очень распространенная проблема. Для английского языка метода тупого заучивания спеллинга. Спеллинг Матвей, кстати, всегда хорошо запоминает, и зрительно слово отлично запоминает. А вот когда они во 2-3 классе учились произносить слоги и записывать, у Матвея был взрыв мозга, он вообще не понимал ни звуков, не слышал их, не понимал что делать, писал такую белиберду. В конце концов, мы взяли справку от логопеда, что эта методика ему не подходит. от него отстали, но за этот раздел он получил 1 из 4. Это просто, как пример, т.к. у моего обратная проблема. он никогда не перепутает символы, но ничего не воспринимает на слух.