Это ваша точка зрения.. А я вот считаю, что надо сдавать то от чего будет максимум пользы для конкретного учащегося, что будет востребовано дальше.А по поводу  "переживать", тема то не зря названа про проблемных детей.Это либо те кто не учатся, либо те, кто спсобен "на сюрпризы".Например "забыть  внезапно". Очень частая штука у детей с ММД. Отработано мильон раз. Но вот его перемкнуло.. И он может забыть всё что угодно.. Таблицу умножения, жи-ши.. И наличие формул дискриминанта в справочных материалах не спасёт. Ошибиться при перенесении результатов (или вообще их не перенести).Чем проблемнее ребёнок, тем больше вариаций, что именно может ожидать родителей..А уж если ребёнка не компенсируют ни дома, ни в школе - так вообще  ситуация становится непредсказуемой и полной интриги...