Хм. Мне кажется, такие вопросы раскрывают способности ребёнка к анализу, способности делать выводы, находить решения. А не просто: вызубрил-рассказал. Вполне подходят для целей кафедры биологии. Там большинство учителей занимаются, вроде, научной деятельностью. А как в научной деятельности без этих способностей?На втором туре, на собрании в прошлом году говорили, что на биологии будет задание на анализ и классификацию по различным признакам. И еще задание: прочесть научную статью, суметь понять, о чём речь, сделать выводы и т.д. На химии - аналогично. Провести опыт по инструкции и сделать выводы, почему такая реакция была.