Выше правильно сказали.никто никаких слов без контекста не учит.  Слова из текста, упражнения в грамматике на фразы из текста, все в привязке к тексту, и все постоянно повторяется.. В первом (или втором?) классе была сказка про златовласку. Так этот текст в разных вариациях, в развитии и продолжении, целую четверть изучался.  так что лексика и старая повторялась, и новая  добавлялась, и вся грамматика на фразы из этого текста, и четвертная контрольная на этот же текст. И что значит 50 слов "к следующему уроку"? 50 слов не к уроку, они  к тексту!  И этот текст у ребенка тоже есть. И "к следующему уроку" его надо прочитать! А еще его надо прослушать, и аудио у ребенка тоже есть. И грамматические упражнения с этими словами тоже надо сделать "к следующему уроку". А на уроке эти слова уже надо сдать на микроконтрольной по словам, которая проводится каждый урок. И домашку надо сдать.  И все это  (текст, слова, домашка с грамматикой) - все к следующему уроку.