Вот я поняла из Вашего сообщения, что мне не нравится в 1329 - эта олимпиадная зацикленность. Олимпиады - лишь очень малая часть приложения интереса ребенка к математике. Интерес этот  - к предмету в первую очередь (может быть вообще через книги). А в 1329 это подменяется олимпиадоманией и гонкой за дипломами (некий искусственный хоровод, они сами говорили, что ищут единомышленников - тех, кто будет именно их подачу воспринимать, в  их лагеря ездить,  в их олимпиадах участвовать...)- сами свои задачки систематизируем, в листочки раскладываем, натаскиваем по ним на нами же придуманные олимпиады и выдаем это за математику и обучение математике. А это - лишь часть ее. Но да, в районной школе гораздо хуже, а в 1543 или 1514 нужно не только учиться ходить по искусственным лабиринтам олимпиадной псевдоматематики 2х2.