Чуда? Какое чудо? Родительское собрание. Действие первое. Родители и учитель Н.Учитель Н:- Постоянный шум в классе, заниматься совершенно невозможно, если вы не поговорите со своими детьми, то вы должны понимать, что занятия в такой атмосфере невозможны.  Далее момент препирательств, просьба огласить виновных, отказ из-за неэтичности подобного и уход учителя Н. Проблема висит в воздухе. Никто не знает, кто из пупсиков отжигает, ибо все дети потомственных интеллигентов, которые априори ни разу не были пойманы где-либо с ногами на столе родителями. Предмет учителя Н у детей идет плохо. Срезы знаний показывают отвратительные результаты.Действие второе. Те же и учитель В.Учитель В:- Бесподобный класс. Работать одно удовольствие, живейшее обсуждение, интересные суждения, чувствуется, что ребята в большинстве прекрасно усваивают материал и готовы к уроку. Родители К. и Е. здесь? Подойдите позже, я бы хотел дать вам несколько рекомендаций. В классе тишина...Родители К. и Е. уходят минут на 10. Проблем нет.  Предмет учителя В. идет хорошо. Срезы знаний показывают соответствующие результаты. Нам не нужно чуда. Нам просто надо как можно меньше учителей из первого действия.З.Ы. Дети и родители в старших классах отбор проходили. Мои поступали до введения системы поступления в школу через портал всех поголовно по списку А. Все, как миленькие, стояли в очереди и прошли жернова поступления, да, совершенно по закону неприемлемого, но 10 лет назад это была система во многих хороших школах.