У нас так было. Выучил до 5 лет отдельные буквы. Ходил в логопедический садик. Там занимались прописями. Устная речь ОК. Общее развитие (логика, память и тд) ОК. После нового года у меня возникла идея отправить его в сентябре не в приписную школу, а в сильную, рейтинговую с нагрузкой. Отдала его туда на подготовку. Тогда я озаботилась его навыками, ведь в апреле-мае зачисление. Меня напрягло отсутствие прогресса с чтением, напрягли каляки-баляки в тетрадях на подготовке. В итоге в школу нас не взяли, сказали "не вовлечен", в 2 частных школы тоже (Новая и Ника). Ну в Новой вообще чтение никто не смотрел, в Нике сказали нет сконцентрированности, скорости и внимания, которые нужны им. Про чтение тоже не сделали замечания, хотя он его завалил на тестировании. Прошли в июне комиссию в Центре психол. поддержки Департамента образования, на тесте по чтению были какие-то 2-3 слова, которые он кое-как с тормозами, но прочитал. Имя свое печатными написал. Сказали даем вам нейропсихолога, отдыйхайтет летом, осенью приходите. Летом я сама с ним занималась чтением, прогресс 0, письмом не занимались, в августе взяли несколько уроков у репетитора (не логопед) прогресс 0. Пошел в школу, прогресс 0. В Центре, где занимаемся с нейропсихологом , сказали ждите первую половину 1го класса, может еще пойдет прогресс, потом начинайте логопеда, но у нас логопед и платно и бесплатно только в очередь, все забито. Мы решили не ждать и вот частный логопед протестировала по-своему, показала и рассказала, что да дисграфия и деслексия, и стало очевидно, что стандартно его учить бесполезно, надо только по хитрым техникам... Удивлялась как это в логопед. садике ничего не увидели, как это на комиссии не увидели. Говорит чем раньше тем лучше начинать, хотя бы летом перед школой, а лучше в 5-6 лет. Где-то выше я пишу подробно в чем конкретно выражается наше нечтение и неписьмо. Если вас волнует, идите сейчас к логопеду и выясняйте есть ли у вас это, может и нет ничего...