Как-то у вас совсем грустно все звучит.У моего ребенка дисграфия. Учитель относится с пониманием, да, оценки не завышает, ставит как есть, но при этом не давит, не ругает, наоборот за любое улучшение  - "молодец". Самое важное, что оценки за русский не переносятся на другие предметы. Т.е. математика оценивается не за грамотность, а за решение задач, тоже самое с окружайкой. С литературой сложнее, но тоже не сильно страдает.Таким образом получается, что ребенок знает, что у него вот конкретная проблема  - "дисграфия", и принятия себя "я -дурак" нет.  Учится вполне успешно, в отстающих не значится. Но, я признаю проблему тоже, занимаюсь (пособия по логопедической коррекции дисграфии можно найти в сети), плюс тяну ребенка в сильных для него предметах, например в математике. Выплывет на ней (как я в свое время) если что.Про нейропсихолога и логопеда. Я не знаю про всю Россию, но если вы в Москве, то есть очень бюджетный способ - псих-пед центр департамента образования. Там при наличии проблемы специалисты бесплатно работают с детьми.