Цитирую со скул: «Я не совсем понимаю понятие "хороших, плохих, своих и прочее" про детей. Что известно на данный момент: 1. "Хорошие" дети-это дети из гимназии 1514 на Крупской. Из 90 человек, там хороших больше 60-ти оказалось, зачесленных в гимназический класс. 2. После пробных из школы 1100 и 9 "хороших" из 270 учащихся двух школ оказалось только 10 детей, зачисленных в гимназический класс, так же " из не очень хороших" набрали 3 английских класса, 1 математический и 1 неполный биологический. 3. " Не свои, но хорошие" — предполагается дети из вне на оставшиеся 2 класса гимназии (эти дети должны быть лучше детей 1100 и 9 — тех кто не попал в гимназию после экзменов, причем не попали действительно хорошие и умные дети). Просто оценивали тех кто учится на Крупской и тех кто на Новаторов и Челомея — по разному. Пытались показать "где ваше место в нашей крутой школе". Большинству из тех кто поступал в гимназический вынесли вердикт " Не рекомендуется поступать в гимназический класс" и отправили учиться в другие профильные. Была одна "супер хорошая" школа 1514, и две обычные 1100 и 9. В №9 были довольно неплохие учителя в математических классах (которые с приходом нового руководства-увольняются) с нормальным вменяемым обучением, куда стекались умные, но не гениальные (они шли в 1514) детки из 1100, 117 и 46 в том числе. В итоге стала одна непонятная, как тут ее называют "кот в мешке" школа 1514.»