5 класс, учеба поехала(Предмет, например, идет раз в неделю. Все на последний момент откладывается, а потом физически всего не выучить за один вечер. Вчера так биологию и историю сидели учили. Именно вместе( Параграф сама читает, не запоминает. Сидим разбираем. Где-то своими словами, где-то с примерами и простым языком. В таком виде вроде воспринимает. Историю всю вчера разжевала. Биологию частично, основное, оставила читать параграф и повторить записи в тетради. Сегодня по пути в школу прошу рассказать биологию. Знаний на трояк примерно(( Параграф читала? Читала. На вопросы отвечала? Нет. Почему? Не знаю((По ОБЖ тройку умудрилась принести. Дали возможность пересдать второй вариант теста. Интернет в твоем распоряжении! Ну найди ты эти тесты, в чем сложность? Прочитай параграф, составь краткий конспект для себя (показывала, как это делать), выпиши определения, выучи этот несчастный тест! Предмет раз в неделю, да его при любом раскладе можно выучить на отлично, даже не особо прикладывая к этому усилия. На каком языке еще объяснять? Как мотивировать?Много отвлекается, если не контролировать уроки. Что-то может забыть, что-то не до конца выучить. Помогать я готова, но сидеть разжевывать уроки в последний момент – нет.Вчера для наглядности сама выписала оценки. А толку-то? Смысл сидеть охать над ними? По спорным предметам даже параграф еще раз не прочитала.С круглых пятерок учеба хорошо так поехала(( Переживает, конечно. Но я не вижу сильного желания исправлять ситуацию!! Нагрузку в школе считаю посильной при грамотном подходе. Не глупа, но очень ленива. Может сидеть над учебником долго, а ничего не вынести.Не знаю, то ли мотивация нужна (а какая??), то ли постоянный контроль, то ли наоборот отпустить и дать самостоятельности? Чтобы уж нахватала троек.. или я не научу такими методами?