Ученик не сможет решить сам НОВЫЕ олимпиадные задачи и не победит на олимпиадах, но он изучит тысячи старых олимпиадных задач и сможет решать подобные. Он сможет потом использовать эти знания, кого-то обучая или составляя учебники.Он сможет перепродавать труд других, да мало ли еще куда можно пристроить знания.Вы говорите о том, что нельзя натаскать на то, чтобы он увидел новые решения в новой задаче, которая не похожа на 10 000 старых.ДА.И не надо. Он может изучить 10 000 старых, и когда-то это ему пригодится.Есть очень много уровней способностей к каждому предмету.И каждый уровень можно во что-то вложить и что-то получить.У вас черно-белая картина: есть способности - нет способностей.У нас в школе из маткласса в Америку не уехала только одна двоечница.Ей приобрели диплом мехмата, и она преподает в школе математику.Из всех, кто уехал, что-то победители городских олимпиад не в первой пятерке хорошо устроившихся.Ну вот совсем.Кто лидирует в статистике по доходам?Девушки, которые со шпаргалкой писали на 4. Они сразу делали ставку, за кого выйти замуж на мехмате.Потом их мужья открывали стартапы, и победители олимпиад посылали им свои резюме.И их не взяли. Послали далеко. Поэтому они рассказали всем вокруг, как дело было.Можно изучить что-то старое и продавать труд других, которые ему изобретут новое, а он продаст.Чтобы что-то продавать, нужно в нем разбираться. И крутиться в среде.В общем, путей на свете много разных. Чем курить под забором, лучше решать задачи.Будет менеджером над более умными. Будут умные у него в рабстве.