У моей не то чтобы с русским проблема, но сильная нелюбовь, помноженная на пофигизм.Мы спасались и спасаемся тренажерами и диктантами (вам пока рано, лучше начать во втором классе). 1. Ребёнку должно быть интересно. Будете заставлять - отобьёте охоту.Из опыта использования:https://my-shop.ru/shop/books/1777254.html И другие аналогичные из этой серии,https://my-shop.ru/shop/series/127319/sort/a/page/1.html - весело, красочно и нетрудно.Сознательно не рекомендую Узорову, Шклярову и иже с ними. Этого добра у вас и в школе будет предостаточно.Для диктантов я купила вот такой сборник (это для вас, но повторюсь, в первом классе рано).https://www.labirint.ru/books/408842/В принципе таких сборников много, они однотипные.2. Все рекомендуют чтение, это традиционно. Но сильного эффекта не ждите. Чтение обогатит словарный запас, при условии хорошей зрительной памяти поможет запомнить правописание слов, научит правильному ударению, но грамматике так таковой не научит.Поэтому читайте, но без фанатизма. Главное, не отбивайте охоту. По мне так школьной программы и внеклассного чтения вполне хватает.3. Я не филолог, и к звуко-буквенному анализу отношусь настороженно и скептически. А если прямо - для меня это бред, которым забивают мозг детям. У нас учитель на этом внимание не акцентировала - и хорошо. Считаю, что это нам пошло это только в плюс. Мы сразу акцентировали внимание на орфографии и начали доводить правила до автоматизма по тренажерам.Ну в общем это наш опыт от практически нуля в начале первого класса до стабильной пятерки с минусом во втором.