Давайте для начала попробуем отделить мух от котлет, вот вы пишите, что ребёнок не усваивает материал, не может считать в пределах 10, медленно пишет. Это всё вдруг проявилось в школе? До школы была отличная девочка, никаких звоночков? ЭЭГ, УЗДГ, рентген ШОП в порядке? У нейропсихолога были? Эмоционально-волевая сфера развита? Может, она просто настолько отстаёт, что ей проще не делать ничего, откатить в детство, где всё просто? Я с сыном всё это прошла именно во 2 классе, сама ходила к психологу 6 месяцев, разбиралась. В моём случае помогло снижение нагрузки, ограничение времени уроков (безусловное, по таймеру), абсолютное свободное время ребёнку (да, лежал и смотрел какие он хотел мультики, в лего играл), правило "зелёного карандаша", но сын обследован от и до, я примерно представляла, откуда ноги растут. Но не представляла, куда я его загоняю своим "причинением добра", из самых лучших побуждений и заботы о будущем.