Сама училась в одном классе с вундеркиндом и у меня с тех пор закрепилось устойчивое восприятие этого понятия. Сашка пошел в школу в 5, и не то было достоинство, что он "все схватывал на лету" и "разговаривал на взрослом уровне", не в том, что учеба давалась ему, словно он зашел воды попить, и его стихией были усложненные задания и олимпиады...У него была эмпатия взрослая (умел чувствовать чужую боль, неудачу, горе), оценка отношений, себя - в них, и - к себе. Организованность. Ответственность. И это при том, что он был обычным ребенком - играл, бегал, чудил, дурачился.Координация движений была на одном уровне с теми, кто был 2-3 годами старше.Социальное развитие его опережало норму, в первую очередь, мудрым он был не по годам, сметливым и надежным.Вот это - да, признак ума и развития.А ранняя речь до двух лет, беглое чтение в 3 года и счет до 1000 в 5 лет - не, это не то...