С первым ребенком я рассуждала как вы в вашем первом варианте - пусть ходит, куда хочет, разностороннее развитие - это хорошо, зачем нужны достижения, главное удовольствие, надоело-бросили и т.п. ну и что? Ну и ничего. Она такая же и осталась - во всем. Кучу всего перепробовала-побросала, работать долго и терпеливо - не умеет, добиваться результата - не умеет, преодолевать трудности, идти к цели - не умеет. По жизни такая, и в учебе, и в абсолютно любых делах. И уже сейчас сокрушается по этому поводу. Пытается что-то исправить, но навык не был сформирован вовремя, и сейчас она делает двойную работу над собой. А меня грызет чувство вины. С младшими все было иначе - спорт и другие занятия с 4 лет среднего и с 3 младшей. Нагрузку стараюсь держать среднюю - обязательно 1 пустой день в неделю, не более 3 часов в день занятия, если чувствую, что сильно устали и сейчас заболеют - пропускаем, купили билеты в театр или на день рождения кто-то пригласил - пропускаем. Уже сейчас вижу разницу со старшей в характерах и образе жизни - они умеют трудиться "не напрягаясь", для них это естественный процесс - физические и умственные усилия - это как дышать, ежедневный и постоянный процесс. Процесс ради процесса даже, не ради результата. Хотя, конечно призовые места - это приятно, и кубками с медалями у меня весь шкаф завален - но смысл не в самих победах, а в том как формируется характер, тело и дух для получения этих самых побед - закаляется, становится цельным, упрямым. и в учебе они такие же и во всем остальном.Если надоест заниматься этими видами - значит будут другие, но пока я могу на них (детей) влиять - буду требовать заниматься чем-то обязательно и обязательно с приложением серьезных усилий, чтобы было трудно - иначе смысла нет.