Мальчик. Но я думаю (если я автору отвечаю), что интересует не наш сегодняшний режим, а какой он был раньше.Т.к. ребенок у меня встает рано, то выправаживались остальные дети в школу и с 8.30 занятия.УТро начинается с основных предметов. Математика, русский.Занимается пока не начнёт теряться внимание. Иногда это полчаса иногда полтора. Потом второй завтрак и след. заход.Затем прогулка минут 40.Третий заход. Обед. Тихий час.Во второй половине дня кружки чередуются с "неосновными" предметами. Если просмотр фильма (например для истории или литературы), то  чтоб закончить не позже 18.00Перед сном прогулка. Отбой в 21.00Репетиторы встраивались в этот режим.Занятия после 14, очень низкоэффективны до сих пор.Просто гуманитарные предметы у нас проходят не как "для школы". А "для интереса". Поэтому такого труда не вызывают, С одной стороны выглядит ненапряжно. Но по факту мы полностью компенсировали все пробелы и ухитряемся не просто осваивать программу, а регулярно "возвращаться назад", что подводит к мысли о низкой эффективности использования времени в школе.