Тут, понимаешь ли, важно понять, где остановиться. Во-первых, понимать, что  выше головы не прыгнешь. Например, если у ребёнка реальная умственная отсталость - то не стоит  его  всеми силами тянуть в обычной школе и втаскивать в вуз, когда есть коррекционная школа, где с им будут работать по спец методикам и ПТУ, где его выучат на повара. С аутятами  это сложнее, потому что икогда е поймёшь, где у них та голова, выше которой прыгнуть не получится.Во-вторых,  у любого ребёнка должно быть время на  учёбу, время на прогулки, игру, и  время  посидеть и потупить в пространство. Не надо ложиться костьми, чтобы заниматься с ним круглые сутки. Вопрос не в количестве занятий, а в их качестве.