Наша учитель истории справляется с таким с помощью того, что учит детей с 5 класса структурировать текст.На каждый параграф в 5-6 классе они писали на уроках, потом и дома:1) Развернутый план. В параграфе есть подпараграфы, в каждом параграфе есть смысловые части, которые, как правило, являются абзацами. Вот каждый абзац получает свое название.2) Вопросы к подпараграфами. К каждому задается 3 простых вопроса (на который можно ответить четко фразой из параграфа, например: "Кто был преемником Рюрика? - Олег Вещий" ) и 3 сложных вопроса (которые требуют понимания параграфа, например: "По какой причине были выбраны именно варяги, а не восточные соседи для княжения?" )3) Рыбу по смысловым параграфам. любое событие рассматривается по схеме: причины социальные/политические/экономические/духовные - участники - ход событий - итоги событий - последствия.Из плюсов: сейчас дети худо-бедно могут сами разбираться в этом (8 класс).Из минусов: историю в 5-6 классах ненавидела вся параллель. Дружно. Учитель эту стойкую ненависть к предмету переносила очень стоически, повторяя "Вам это сдавать на экзамене". Сейчас наши дети искренне ей благодарны (8 класс), потому что навыки получены, уже есть возможности для хорошей подготовки.