По опыту людей, которые туда устраивали детей, речевые школы очень неохотно берут детей с внеречевыми проблемами. Им нужно, чтобы проблема  была в речи и только в речи. любой поведенческий компонент - повод отказать. Любой момент нарушения мышления - повод отказать.