по-хорошему надо просто сдавать пустые листы. Потому что диагностика непонятно чего в целом, непонятно по какой программе в целом - это бред. Составьте рассказ про Цицерона, напишите основные идеи Архимеда. А еще что сделать?Есть учебник, есть работа по учебнику и текущие вопросы. В конце года, будь добр, озаботься, по какому учебнику занимались дети, и проверяй знания, полученные по этому учебнику. Вот тут действительно можно сказать - Можете не готовиться, надо было работать весь год. А так это профанация какая-то. Либо возвращают пусть в школу Стабильные учебники. Когда никаких различий в программах нет. А то в одном учебнике про Архимеда половина абзаца, а в другом три главы. А вопросы написал для МЦКО какой-нибудь студент, который лишь краем глаза ознакомился с тематикой и с трудом представляет, на что способы дети в таком-то классе. Иногда даже учителя не соображают, что желаемые результаты и физиологические возможности детей в определенном возрасте -это две большие разницы.И все поняли уже, что МЦКО - это попытка ухода от ЕГЭ. Хотят ввести эти тесты с 1 класса по 2 раза и больше в год и по этим результатам решать судьбу детей. А вовсе не учителей проверять и не команду. Это просто эксперимент. Это же видно. Но ,извините, если уважаемые составители не в курсе, что в 1 классе ребенок может не овладеть письменной речью и это ВАРИАНТ нормы, который никак не скажется на возможности получать образование дальше, кто-то развивается позже и это не значит, что он должен гнить в коррекции или поступать на год позже, то ведь это их проблемы, а не проблемы родителей и детей.