Ой, что-то вы очень страшное и депрессивное написали. Прям тоска зелёная.Знаете, я тоже вузовская отличница и кандидат наук, но вот все с точностью наоборот, чем вы написали. Мне в жизни помог и отличный аттестат, и красный диплом, икандидатская степень. А успешность в жизни определяет прежде всего характер человека. В том числе умение себя подать и заставить уважать.Отличная оценка не выводит в лидеры, но зато работает на портфолио.Вот вы пишите: «Учителям такие умники не нужны». Ну почему же?. Наоборот, отличник повышает статус класса или группы. Его пошлют на конкурс и олимпиаду, а в вузе на научную конференцию или стажировку. Его показательно опросят перед высокой комиссией. Он для всех показатель профессионализма педагога. Но опять-таки если этот отличник умеет себя преподнести в выгодном свете. Умеет выступать, держаться, демонстрировать свои знания, а не является заикой-ботаником с другой планеты или бунтарём-неформалом, от которого неизвестно что ожидать.Некоторые троечники (далеко не все, кстати) добиваются успеха не потому что они троечники, а потому что при наличии хороших мозгов и доли креативного раздолбайства они лишены излишнего перфекционизма. Ну или папа у них генеральный директор ))) Но ещё большее количество троечников-пофигистов остаётся за бортом. Кто-то находит свою нишу, кто-то нет. И говорить об отличниках-неудачниках и троечниках-лидерах, это как сравнивать круглое с мягким.