У меня не медицинская специальность.  Высшую математику учила по другому поводу и давно.Естественно, когда приходится оперировать категориями n-мерного пространства -  его представить себе невозможно. Хотя слышала, что некоторые математические гении уверяют, что они представляют себе 4 и 5-мерное пространство. но если бы я не могла себе представлять хотя бы 2-3 мерные проекции - мне было бы  крайне сложно понять, как оно работает)))Я вполне допускаю, что  математики с не очень хорошо развитой стереометрией  могут это компенсировать за счёт  развитого дискурсивного мышления.Но это уже уход в заоблачные выси от проблем конкретного ребёнка. У нас ведь речь не идёт о сложных стереометрических вычислениях. Речь идёт о том, что у большинства детей с нарушениями математической деятельности присутствуют  пространственные искажения. Которые собственно и вызывают эти нарушения. Потому что, например, если ребёнок видит пространство фрагментарно  - то он так его себе и представляет. Если он  представляет себе числовой ряд, чтобы произвести элементарное сложение -вычитание -  то он видит этот ряд кусками.