Я не просила ничего разбивать и уже раз пять вам ответила. Повторяю свою мысль в последний раз, и в одном месте. За сим прощаюсь. Ваше переливание из пустого в порожнее давно наскучило. Да и мы с вами наши точки зрения достаточно и так обозначили. Не знаю чего нового вы еще хотите услышать.Я считаю, что если ваша цель самоутвердиться, то лучше всего, конечно, поискать изъяны у каждого учителя и продемонстрировать всем какой у вас гениальный и недооцененный ребенок. Ребенок будет вести себя точно так же.Моя же цель сделать так, чтобы ребенок мог взять от каждого учителя по максимуму, а учитель работал в спокойной обстановке, а не в условиях постоянной войны с детьми и родителями всезнайками, и смог моему ребенку по максимуму своих возможностей дать свой предмет. Тем более, если это еще и недостаточно опытный учитель, которому и так трудно. Поэтому "к улиткам" я не придираюсь и детей своих учу в ситуации, когда они начинают жаловаться, не на зеркало пенять, а о себе подумать. Своему ребенку я внушаю, что в классе главный учитель. Спорить с ним, мешать ведению урока, перебивать - не годится, будь ты хоть трижды прав, а учитель неправ. В этом и состоит авторитет учителя - по определению. Разумеется при этом я понимаю и ребенок понимает, что какой-то учитель лучше, какой-то хуже, где-то учитель прав, где-то неправ, как любой другой человек. Но уважать считаю необходимым любого учителя. И раз учитель вынужден обращаться к родителям, чтобы ребенку правила поведения отдельно объяснили, значит, с моей точки зрения, ребенок вел себя неподобающим образом, и ему это надо объяснить.Если же учитель меня действительно глобально не устраивает, то я буду стараться сменить учителя или даже школу, если там в принципе слабые учителя. Но, опять же, ребенка погружать во все истинные причины таких решений, пока он учится у учителя, я не стану ни в коем случае. Тем более, семилетку. У которого жизненного опыта еще - с гулькин нос, чтобы судить взрослых.