Олимпиадное  движение - это по большому  счету спортивная математика,  физика, химия......  развивает извилины,  но  на мой взгляд, никакого отношения к фундаментальному  школьному образованию не  имеет. Да,  правы известные нейрофизиологи,  что  знания  быстро устаревают, у чтобы всему  научить  в  школе уже надо по  15 лет учиться. Приходится жертвовать  чем-то. Либо  глубиной  знаний, либо широтой познаний. И тут нет рецепта единого. Все подбирается под   темперамент,  склонности, особенности  нервной  деятельности. Но   в нашей  системе образования в 5 классе этим не  занимаются.   Родители либо угадали,  либо нет.  Мне  кажется, будущее  за индивидуальным  планом,  как в Вышке,  как  в  Летово планируется. Набираешь  букет предметов и  степень погружения в  них.  Образование  должно  быть живое  и динамичное, тогда получится набор  уникальных знаний. Например,  биологам не хватает  математиков и программистов  в командах,   чтобы ускорить  прорыв, но  последние  биологию и химию изучали  в 7-8 классе,  наверное, закон  Менделя для них будет  открытием.  Так что, запрос на специалистов будет не  в ВУЗах а  в школах.  Школа  -  это  супермаркет знаний,  скорее,  а  не бутик, пусть даже и  Армани. Но это тема,  скорее  другого поста.