Орать не надо, согласно. А вот с двойками доходит лучше. Я сама училась у такого учителя. Ни одного слова даже на повышенных тонах не было. Всегда вежливый ровный голос. Садись, два.))Дошло через полгода. Что надо учить. Что не выучить - не пройдет. Что списать - тоже не катит. Тут же на самостоятельной запорюсь. Это был физмат класс и физика. В 11м уже гораздо лучше стало. В физике разбиралась лучше всех в вузе на физмате.Ребенок сейчас имеет таких же двух учителей - по английскому. Но та старой формации. Иногда позволяет себе весьма едкие комментарии. Не одобряю. Но это не оскорбления. И иногда. Ребенок когда бухтеть начинает (домашка каждый день 2-2.5 часа), класс с углубленным изучением английского - сразу говорю, давай переведу в слабую группу. У них две сильные и третья слабая. Но ребенок уже в 7 классе видит разницу, в том числе на экзаменах. И знания в слабой группе весьма посредственные. Хотя оценки хорошие. В году. А на экзамене все выплывает. Не хочет.И уж соверешенно неожиданно. Учитель географии очень строгая. Ей лет 32. То есть молодая довольно. Сначала навела дисциплину. Класс шебутной, болтливый. Не орет никогда. Но ставит двойки. Может пересадить, рассадить. Двоек много. Чуть что - 2. (задает вопрос болтуну, ребенок не отвечает, так что не за поведение). Дети стали географию учить. Знают, что двойку поставят. Не написал контрольную (пропустил, проболел...) и в течение недели не подошел переписать - 2 (если болеешь, то можно и через 2-3 недели подойти, как выздоровеешь). Но можно переписать. Шанс всегда есть. Так что пропустить и не выучить тему - без вариантов.И собственно - муниципальный этап по ВОШ по географии - в школе 21 призер (1-3 места). Больше всех по городу. Моя 3 место заняла. Тут речь о требовательности скорее, которая часто идет с двойками. До детей так лучше доходит. Но и знания тоже идут следом.