Я ее стараюсь не перехваливать) и не сравнивать с другими детьми! Если сравнить ее с моей первоклашкой, то первоклашка у нас действительно одаренная: сама выучилась читать в 3 года. сейчас перечитала уже всю библиотеку, старшая спрашивает у нее как написать то или иное слово и еще ни разу средняя не ошиблась)) сама тянется к английскому и просит поставить мультики на анг. языке, знает уже сейчас таблицу умножения и решает примеры с трехзначными цифрами, но не хочет рисовать (старшая 4 года ходила на ИЗО), танцевать( старшая фанат танца), лепить( старшая занималась лепкой из глины) и т.п дополнительной деятельностью не интересуется! И по мне так это плохо. А вот третью дочку два года учим читать всей семьей и с репетиторами и с логопедами... но зато она лучше всех собирает лего, лепит, конструирует, и делает все руками.Так что я объективно (насколько это возможно родителю) оцениваю возможности своих детей. И в хорошую гимназию ( не супер топ) , а простую гимназию , но в которую поступают на конкурсной основе( что предполагает отсеивание откровенных  олигофренов и детей с явной неврологией, педагогически запущенных, из асоциальных или близко к тому семей). В школе в которую мы имели несчастье попасть в связи с переездом таких каждый третий в классе.