И что усваивается в такой обстановке? На автомате, конечно, написать можно.  И то если ребенок "от природы" способный, т.е. ему усилий реально не надо прикладывать к тому, чтобы быть хорошистом.   Но о реальном усвоении и закреплении материала речь не идет. И дети бывают разные.Я как-то наблюдала как делают уроки на продленке дети из нашего класса, не хватающие звезд.   Это ужас. Девочка сделала, подошла к учителю проверить.   А конец дня уже, учитель одуревшая сидит, тоже человек. Она пару ошибок исправила, еще попытавшись объяснить девочке, в чем они.  Отправила переделывать. Потом девочка по новой пришла - уже с другими ошибками. Ну все, рукой махнула, исправила сама  красной ручкой и отправила на чистовик переписывать. Девочка вздохнула облегченно, переписала.  И что осталось у нее от того домашнего задания в голове? Ноль.  И бестолку потраченное время. В которое она могла бы отдохнуть, а ДЗ сделать с тем же результатом, но намного быстрее.  А может и результат был бы лучше.