Сын сейчас поражает своими мозгами, 6-ой класс. Но в детстве - в 2 года он почти не говорил, бегали по неврологам, но с рождения развитие молкой моторики, лепка, рисование и тд. Разговорили, в 2.2 начал предложениями. Ничего не предвещало, но научился читать за 2 месяца в 4,5 года. Хорошо и быстро. Я думала все дети так быстро учатся.  Отдала в сильную гимназию в 6,5, видно было, что по мозгам потянет норм, не на высоте, но на 4-5 потянет к сильному учителю. Адаптировался нормально и в началке  учился с одной или двумя четверками. В пятом классе резко прибавил на смене учителей и его начали отправлять по всем олимпиадам и стало понятно, что он жжет по всем предметам. Сейчас 6-ой класс. Ему скучно в этой сильной гимназии, второй год круглый отличник, все дети значительно слабее и он бесится, что вынужден слушать, пока им все разжевывают и вдалбливают. С 7 класса планируем перейти  более сильный лицей с физ-мат уклоном, сейчас ходит туда на подготовку,  дети чуть сильнее, но не намного. Преподы дают значительно больше - и это его радует. Могу сказать, что в детстве мы много в него вложили занятиями, примером, общением, чтением и тд. в школе стало не хватать на это времени, но тут он включился и стал выдавать лучшие результаты. Есть и проблемы - почти нет друзей, так как класс  считает его слишком умным, и завидует, иногда по черному: была даже травля. Ходит в сильную группу по доп английскому - такая же ситуация, он как белая ворона. Учит три иностранных по собственному желанию, я только репетиторов подгоняю, как они у него в голове помещаются? я не понимаю. Английский очень свободно и легко говорит, фр и нем в работе. Ему несладко, так как интересно общаться с теми кто значительно старше и со взрослыми. Учителя его обожают, так как он умный и ответственный. Так что у каждой медали две стороны.