Думаю, мы расходимся где-то здесь: "И потом, кто бы что ни говорил, для ребёнка младшего школьного возраста лет до 10 во всяком случае наиболее эффективна игровая подача материала, когда английский превращается в песни и веселые истории, когда загадки и задачи - синонимы, когда в книгах много картинок и приключений... "Игровая деятельность - это про дошкольника. Это во-первых. Во-вторых,  огромное количество активностей требуют тяжелой нагрузочной рутины. Например, возьмем спорт.  Чтобы добиться результатов, нужно многократно нарабатывать одно и то же. Плавать бассейн сто раз туда-обратно, выполнять  элемент в миллионный раз.  Это не весело, это труд.  И если заменить английский на спорт, то ваше первое высказывание можно переписать так:С одной стороны данная спортшкола - это классическая спортшкола. Естественно, хочется понять, а можно ли достичь результатов более расслабленно, без изматывающих  и длительных тренировок. Но родители в один голос орут, что нет. В ежедневной пахоте и заключён великий смысл методики. И вообще, чтобы достичь результата, «душа обязана трудиться».С другой стороны, как только речь заходит о результате, те же родители в один голос начинают доказывать, что данная спортшкола не обеспечивает чемпионов России. . То есть всеми силами доказывают, что данная спортшкола не для цели и результата, а для пути... Вопрос - куда?....