2. Ко всем грамматикам есть ключи или в самом учебнике или в Teacher's book. Они все есть в сети. Сверить по ответам то, что можно сверить, отметить правильные (сошедшиеся с ключами) ответы и не сошедшиеся. Если вы считаете, что родители не способны с этим справится, ну что ж, это ваше мнение. Бесспорная прерогатива репетитора проверить то, к чему нет ключей, имхо.Тогда интересно, сколько  вы задаёте и сколько времени урока тратите на проверку домашнего задания. Если это не страшная коммерческая тайна или очередной профессиональный секрет для посвящённых, то можете написать, чтобы люди сами решили, в каком режиме им кажется более разумным и удобным работать.У нас репетитор проверяет д/з в своё личное время, и меня каждый раз мучает совесть. Но если бы на это шло время занятия, то я точно предпочла бы сверять всё, что только можно самостоятельно, иначе бы наверное полчаса уходило на проверку. При очных занятиях возможен вариант проверки только на самом занятии.3. Поняла только что Вы лично считаете правильным работать именно так. У нас все репетиторы спокойно задавали аудио и видео на дом, качество обучения косвенно можно оценить по результатам: КЕТ в 3-м классе, РЕТ- в 4-м, оба with Distinction (приведите, пожалуйста, для сравнения результаты ваших учеников). Транскрипт никто никогда при этом заучивать не требовал, что-то запоминалось само пока ребенок старался как можно лучше запомнить сюжет. Это очень разные вещи.Между прочим некоторые преподаватели в обязательном порядке требуют именно заучивать тексты и диалоги, вот это уже насилие над личностью )) 5. В этом плане удобно не ждать IELTS, а периодически сдавать кембриджские. Там writing постепенно усложняется от экзамена к экзамену и все недоработки будут вовремя замечены на очередном экзамене или во время подготовки к нему.