Очень хорошо помню как на ДОДе перед первым классом завуч объясняла родителям концепцию нынешнего образования.Старый принцип «повторение - мать учения» теперь не в тренде. Считается, что современный ребёнок находится в таком насыщенном информацией пространстве, что просто должен научиться  ее добывать и через построение ассоциативных рядов доходить своим умом до практического применения полученных данных. Как пример: веками учили ЖИ-ШИ. А почему так? А потому. Я реально не помню, чтобы в школе нам что-то объясняли на этот счёт. Выучили, написали кучу слов - вбили знание намертво.Сейчас не так. Современному ребёнку скучно что-то там учить. До него нужно донести идею этого правила на уровне Традиции,восходящей корнями в глубокую древность, когда вечно твёрдые Ж и Ш могли произноситься мягко, поэтому сохранилось написание И. И для развития метапредметных навыков неплохо подкрепить правило по-русскому коллективным чтением былин и сказок на лит-ре и чем-нибудь историческим на окружалку... и все это так вываливается комом на ребёнка, что у него перемешиваются и правила, и сказки, и богатыри, и машина времени. Ну а что будет в целом - только время покажет))))