у моей малышни сейчас такая чудесная учительницадавеча (сейчас по окружающему миру в 3 классе зашибись темы) было что-то про строение человека, а следом факт существования таблицы Менделееваучительница сказала, что в теле человека содержится вся таблица Менделеевамои тут же на два голоса заголосили, что далеко не вся, да ещё и спорить между собой началиучитель спокойно сказала, что на сегодня план урока другой, и споры в него не входята к следующему уроку будьте добры, подавшие голос товариСЧи, приготовить минут на 10 на эту тему доклад, причём чтобы всем вашим друзьям форма доклада была и интересна, и понятная им помогла материал найти, а дальше сами часа три сидели-корпели-разбирались- вычленяли структуру и значимоечесгря, я в полном восторге от подхода учительницы рыпнулись - аргументированно отвечайтеи дети учительницу и просто обожают, и она стала третьим (после мамы и папы и с постоянно большим количеством взрослых вокруг) для них человеком, про кого они, узнав что-то новое/интересное, голосят "надо не забыть Оксане Анатольевне рассказать!"но у Автора, насколько понимаю по сабжу, ситуация с учительницей всё же несколько другая...а вот с ребёнком вопрос целейпервичный материал есть, а есть интерес к знаниям или к сваре ради свары? вот пусть сама Автор относительно своего ребёнка и поймёт, и оба сумеют сделать выводы