Половина читать не умеет? Да ладно! В нашей дворовой школе не читающих детей в классе вообще не было. Было трое плохо читающих (это на 1 сентября в 1 классе), остальные были просто читающие. Сейчас вообще не читающего ребенка в первом классе найти сложно. И что толку? Дети как дети были. Самые разные по способностям и мотивации, и умненькие, и средненькие, и слабенькие. К седьмому классу никто уже и не помнит, кто и каким был в начальной школе.Школы играются в эти "конкурсные наборы" в началке, пока находятся родители, которые на это ведутся. Это бизнес, и ничего личного. Нравится вам ставить эксперименты - на здоровье. Все эти громкие слова, как "кафедры русского языка и математики" применительно к начальной школе вызывают только улыбку. Все равно младшие школьники будут учиться традиционно у учителя и дома с мамой - буквы в слова складывать, и листики дуба от листиков осины отличать, а не у "кафедры русского языка". А к старшим классам им устроят еще несколько ступенек отбора, и к удивлению родителей "отобранный" второклассник в восьмом классе окажется в одном классе с детьми из дворовых школ со всей Москвы. Если окажется в отобранном классе, а не в общеобразовательным, что более чем вероятно. Так что особо не рассчитывайте, что отбор во второй класс что-то вам гарантирует.По-настоящему крутые школы работают либо вообще без начальной школы, либо начальная школа у них "государство в государстве", она никак или почти никак со средней и старшей школой не связана. Это факт. Начальную школу  навязывают сильным школам не для того, чтобы малышей премудростям учить, а чтобы опустить сильную школу ниже плинтуса. Навязывание сильным школам началки - это объявление войны сильным школам, а не забота о детях.