Как ее попробовать эту коррекцию? Комиссия даже спец. программу не назначила!Мы держимся. Я не знаю, откуда у ребенка силы берутся снова и снова подниматься и пробовать... Иногда - ну совсем неожиданные вещи вылезают. сейчас читает какую-то математическую историю в учебнике - правильно называет все римские цифры (а там больше 10 значение, 3 значные все, их много). Вот запомнил же! И все вовремя определилось! В полчаса назад шесть конфет в три коробки - никак не раскладывалось... Просто там, где обычный ребенок решит 10 задач и будет понимать, как их решать - нам надо 150, и это не преувеличение. и каждую подробно на пальцах разбирать. Надо ли говорить, что мы вообще не успеваем за ритмом программы? Пока работа с материалом идет - все понятно и все доступно, и получается. и понимается. Когда поступает новое задание - вообще никаких параллелей не возникает с тем, что две минуты назад объяснялось, хоть схемы рисуй, хоть пальцем показывай... А время идет...