У моего легкая форма, но слушать и слышать он научился только ближе ко 2-3 классу. 1 класс мы с ним фактически читали заново все, что проходилось на уроке. Он учился в массовой школе, поэтому приходил из школы, я - с работы, и мы садились заниматься. Но он к 1 классу уже бегло читал (80 слов). Даже сейчас ему проще работать с текстом, нежели концентрировать длительно слуховое внимание. В школе все равно чередуются методы воздействия на детей: объяснения чередуются с учебником. По информатике у них не используется учебник, поэтому часть материала теряется, оценки хуже, чем могли бы быть. Приходится дома добирать другими путями.