Мягко говоря совсем не так..Имея положительных опыт поступления в несколько хороших школ, у 2х2 в 1329, на мой взгляд, был наиболее заинтересованный подход в поиске "математических" детей. И выражается он в системе трех пробных уроков. В наш год поступления это были три урока на три разных темы (которые не проходят ни в школе ни в кружках) с решением контрольных задач в конце каждого урока. Эти уроки давали представление о том, насколько хорошо ребенок усваивает новый математ. материал. Тем самым  нивелировалось влияние случайного успешного прохождения письменного тура.При этом применялся подход - при равных результатах отдавать предпочтение ребенку не из известной/топовой школы или кружка. Что также нивелировало натасканность ребенка на решение задач.В прошлому году в 1329 было набрано два 5-х класса: М (математический) и ММ (му-му) при первоначальном плане набрать традиционно один класс. Но было такое кол-во "позвоночных" детей, родителям которых невозможно было отказать, Под них и был набран второй класс.2х2 заинтересованы в наборе математически одаренных детей - там работают преподаватели, имеющие большой опыт подготовки детей-олимпиадников для межнара. Не думаю, что им профессионально интересно заниматься с детьми, которые не тянут. Правда экспансия 2х2 в московские школы в последние года два может дать повод задуматься о переходе качества в кол-во - не получится ли из этого проекта такой математический "ласковый май".