Вот интересно, все практически пишут: Родители! Родители! Оценки - ерунда! Ребёнка ругать за них нельзя! И вообще нельзя! Срочно к психологу! Ну и так далее.Но почему не допускается мысль, что ребёнок сам по себе страдает от собственного перфекционизма? Вот, предположим, довольно-таки слабый ну или средний класс, набранный по прописке, а не по тестам. Обычная школа, короче. В нем учится мало-мальски умный, старательный и активный ребёнок. Он выигрывает в конкурсах, его возят по олимпиадам, родители видят его будущее в более достойной школе, а в нынешней его считают надёжей и опорой класса, суют на всякие-разные мероприятия и ставят в пример.С другой стороны у него успешные родители, может быть, братья-сестры и другие родственники. И вроде как предполагается (даже не обязательно говорится), что он тоже должен соответствовать. То есть ребёнка любят, холят, но ему формируют определенное окружение и возлагают некоторые надежды. Да и ребёнок в целом в семью вписывается и по способностям, и по интеллекту.Бывает такое?Но в этой ситуации комплекс отличника выращивается у ребёнка сам по себе. Потому что давит груз сверху. И по-хорошему, надо не воспитывать у ребёнка пофигизм (потому что проблема не в ОЦЕНКАХ как баллах в журнале, а проблема в АТМОСФЕРЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ), а наращивать определенную броню. То есть делать из трепетной ромашки закаленного бойца. Не знаю, как в спорте, что ли... чтобы умел собираться в нужный момент, не паниковать и не пасовать перед трудностями.В общем, в этой ситуации ИМХО нужен психолог для ребёнка (чтобы научил справляться с трудностями и возрастающим грузом требований) и для родителей (чтобы научились грамотно поддерживать дитятку).