Похоже о поднятии уровня речи пока не идет. свежий пример, в пятницу принесла 3 за самостоятельную, проводившуюся  в среду. Суть:  в 7 предложениях надо было поставить much/many/a lot of. Только 3 правильно. И это при том, что в предыдущие выходные по часу в субботу и воскресенье разбирали и писали всякие примеры, в т.ч и самостоятельные из Барашковой. В понедельник и вторник  опять давала ей "контрольные", она писала их с ошибками, но  с не большими, разбирали, проговаривали. В среду с утра проговаривали правило и... вот результат.  То ли я плохо объясняю, то ли она меня не воспринимает, то ли она вообще ничего не воспринимает... Хотя не похоже, чтобы английский ей активно не нравился. Мотивации особой нет, но и негатива тоже. Учительница в школе очень нравится. Учитель говорит, что на уроке она старается, слушает. Но как самостоятельные ... вот такой результат постоянно. Сегодня опять вставляли эти слова в новые предложения. на эту тему. Сделала все без ошибок. Зато  "мне девять"= I nine,    Учили на этой неделе еще неправильные глаголы, правильные глаголы в прошедшей форме были неделю-2 назад. Она напрочь забыла, что  бывают правильные глаголы -упорно ищет 2 форму глагола  to wash и еще десятка затасканных правильных глаголов, говорит еще не проходили.  Я в отчаянии. А может это нормально забывать? не могу же я повторять каждый день все прошедшие темы, а как выбирать некоторые? Поэтому мне кажется. что репетитор спасает ситуацию, он владеет методикой, что и как повторять с таким ребенком. Или я не  права?