У меня другой опыт. У нас примерно ваши вводные: сильная программа, но зато неуспевающих 2/3. И не потому что учитель плохой или дети глупые, а потому что ни им, ни родителям нафиг не сдалась учеба. Как вы пишите: «на 3 тянет и слава богу». Но такое болото присутствует всегда, в любой районной школе, в классах, сформированных по географическому признаку.И двоечники не равно маргиналы. В таком классе вполне может быть комфортно, если дети адекватные. Вот наши плюсы:Нет показушности. Нет фасада образцово-показательного класса.Нет мамочек с инициативой. Нет всяких дополнительных условно-развивающих мероприятий.Нет соперничества. Нет обязательности быть крутым.Ребёнок спокойно отсиживает школу, получает заслуженные пряники и крепкую базу, а потом идёт заниматься тем, что ему интересно, но уже вне школьных стен, без оценок и прессинга. Уровень вполне себе мониторится разного рода конкурсами, олимпиадами и тестами.Как показывает практика, «Сильная началка» в районной школе - это большей частью понты. Потому что адекватно отобрать детей в 1 класс нереально - слишком неясен потенциал. И у учителей этих пресловутых «сильных классов» очень часто завышенная самооценка. Им не надо вкладываться и тянуть за уши троечника Васю. Им зачастую просто нужно щелкнуть пальцами, и родители сами подорвутся и вытянут Васю с репетиторами. Но и заслуги учителя в прогрессе ученика не будет.