На мой взгляд, передавливать не нужно. У меня дочь была отличницей в началке, переживала из-за четверок как из-за двоек. В пятый перешла в сильную школу, появились четверки в триместрах и в году. Сейчас шестой. Я более-менее слежу за ситуацией и понимаю, что она могла бы учиться на все пятерки, но ценой достаточно больших усилий. Дело больше не в знаниях, а в организации работы. Просто на хорошую память, как в началке, уже не получится надеяться - нужно именно выучить перед каждым уроком все даты и имена по истории, определения по биологии и т.п. Не повторил, расслабился, проболел и не сориентировался - а тут тест. Забыл атлас по истории - двойка. И т.п. То есть дело больше в том, чтобы на этой самой учебе быть полностью сосредоточенным, не отвлекаться ни на что другое. Действительно ли это стоит того в 6 классе? Я для себя решила, что пока учеба идет без проблем и реальных пробелов в знаниях нет, меня устраивает сочетание четверки/пятерки +  относительно спокойный ребенок, не повернутый только на учебе. и имеющий свободное время и свои увлечения. Нагрузка немаленькая, я вижу, что она идет вперед и очень многому учится, мне не хочется ее этой учебой затюкать раньше времени.В общем, ориентируюсь прежде всего по ребенку и по уровню знаний.