Да нет никаких приоритетов в данном случае. Мой сын попал в класс"латинистов"- обычно   латинский выбирают наиболее успешные  в учебе дети.  Мой сын учится блестяще.Их  набралось  в этом года   на второй год обучения только 15 учеников- слишком мало для формирования полноценного класса., поэтому остальные ученики взяты наобум из разных классов. Не мой сын ущел из класса латинистов, а Аксель пришел к нему в класс, не будучи"латинистом" Тут речь вообще не идет об ориентирах, а о том, что  называется практичностью(им еще в первый год колледжа часто давали такие задания- сделать  письменный или устный доклад на такую-то тему, причем это была групповая работа или же как раз по двое учеников. В таких случаях чтоб готовить такие досье мой ехал домой к Акселю или Аксель приезжал к нам и они оба  с помощью интернета такие досье готовили.), эмоциональным комфортом  да и просто  радостью наших детей. И что? Этого недостаточно для того, чтоб мы скоординировались с родителями Акселя и того переви в наш класс? Думаете не надо было этого делать? А вам самой не было бы более радостно, если бы ваш ребенок 1 сентября вернулся счастливый, обьявив , что оказался в классе со своим лучшим другом?