Вы, наверно, меня имели ввиду. Сверху мой пост,о том, как мой сын занимается с девочкой-носительницей, но материал к занятию готовлю я. Я вам попытаюсь, объяснить, за что я плачу девочке, и почему девочке, а не взрослому носителю.Как я написала, эти занятия - именно разговорная практика,в дополнение к обычным занятиям, которые я сама веду. Т.е. на этих занятиях не нужен взрослый дипломированный педагог, который будет объяснять, отрабатывать какие-то конструкции. При этом темы разговорных занятий должны быть интересны моему ребенку, и личность собеседника тоже должна быть интересна. Вот представьте тему дебатов "Школьная форма должна быть запрещена". Или "Оценки должны быть запрещены". Или "В школе должны быть обязательные уроки кулинарии для всех". И т.п.Эти темы неинтересно обсуждать со взрослыми. Так же и занятия на brainstorming. Ребенку интереснее обсуждать идеи со сверстником, они "говорят на одном языке", чем со взрослым. Мне нужен именно такой собеседник моему ребенку,а не взрослый. Девочка живет через океан, каждую субботу встает рано, чтобы позаниматься с сыном в нашу вторую половину дня. Она тоже, между прочим, загружена - учится дополнительно в серьезном математическом кружке. Почему же она должна заниматься бесплатно? На международных серверах мой сын тоже играет. Но это нельзя считать нормальной практикой языка по причине скудной лексики, которая там встречается. А на бесплатных ресурсах не всегда можно найти именно подростка в то время, когда тебе нужно. И неизвестно еще,что это будет за ребенок.Я считаю,что идея вполне нормальная. Но у ребенка-клиента должен быть хороший уровень языка (иначе разговорного занятия не получится), и материалы для таких занятий должен все-таки готовить взрослый.