Нас отсеяли после второго тура испытаний. Ребенок, конечно, был расстроен. У нас довольно стеснительная девочка, которая не сразу идет на контакт. Это было заметно во время испытаний. И, поскольку целью второго этапа было определить умение взаимодействовать с другими людьми, очевидно и стало причиной отказа. Я объяснила ребенку неудачу так: "У школы есть свое представление о том, кого они хотели бы видеть среди учеников. Не все люди такие. Ты очень любишь учиться, делаешь большие успехи. А эта школа не ставит в качестве приоритета обучение детей, чьи способности сильно превышают обычные. Конечно, учиться там здорово и интересно, но вполне возможно, тебе не хватало бы тех сложных задач, которые ты так любишь. Наверное, им тоже так показалось, поэтому было принято это решение. " У меня тоже есть некоторое разочаровние подходом школы к отбору учеников. Наши ценности как нельзя более совпадают с их. Я ожидала большей тонкости в подходе. А не озвучивают они причины отказа, думается, по той причине, что не хотят споров и апелляций. В любом случае, мой ребенок таков, каков он есть. В ней нет ни одного качества, которое бы вредило другим людям, а значит, ничего менять в ней мы не будем. Найдется и для нас школа, с которой мы подружимся.