Ну вот, например, счёт. Ребёнок учится складывать, добавляя предмет к группе, и обозначая это словами  "вот", ещё". Через какое-то время он уже может это делать, глядя на изображения, мыслено проделывая действия. но если моторной основы нет - он не сможет это сделать по картинке. Потом ребёнок учится складывать в уме ( как правило - не раньше 6 лет), и при этом он  мысленно представляет себе  картинку.  Опять же, если зрителный этап не сфомирован - он не может это сделать на вербальном уровне.  если предыдущие этапы недостаточно отработаны -  га следующих возникают ошибки. А родители потом мучаются - ну почему я  прошу ребёнка  3 и 2 сложить, а  у него получается 6?И так во всём, пока один предмет к другому не научился прикладывать - не поймёт, что такое больше-меньше и т.д.