Так объясните ребёнку зачем ему учить "жи ши пиши с буквой и"... нарисуйте жЕрафа с грустной мордочкой и кривой шеей от того, что его название написано неправильно. Попросите исправить ошибку в слове и нарисуйте счастливого жИрафа... играйте в уроки. Вы всё равно тратите на них тучу времени = есть время жирафов рисовать  Ему РЕАЛЬНО нужно понимать ЗАЧЕМ, какая практическая польза будет вот прям счас.Устные уроки, чтобы запоминались, нужно укладывать на тот опыт и практические знания о мире, которыми уже владеет ребёнок... например, строение человека как выучить? Ты бегаешь, устают ноги (где они?), упал, ушиб коленку (где она?) и т.д. В первом классе любую тему можно рассказать своими словами = просматривайте учебник вперёд: что будут изучать и как ВЫ, именно Вы, а не учитель можете донести материал до ребёнка. используйте ролевые игры, игры с фигурками, пластилиновые картины и т.п. анимацию. На времени выполнения домашнего задания вы не сумеете сэкономить, а вот на качестве выиграть вполне.Конкретно на почерк пока не обращайте внимания: укрепляйте пальцы, развивайте мелкую моторику... мозаика с молоточками подойдет (там геометрические фигурки нужно мебельными гвоздиками с пробковую доску забивать), плетение из резиночек, термомозаика... мелкое лего может быть, игра с кинетическим песком. Кстати, в нас дома в выкатном подкроватом ящике для детей сделана песочница с кинетическим песком = мы массы тем по окружающему миру в ней разыграли   ... кстати, старшему 10тилетнему сыну несколько раз в год меняю линейки и резинки... всё ещё играет ими на уроках