Ну да, первый класс не показателен егоНо, автор, я Вас поддержу  И расскажу свою историю. Вернее, историю моего ребенка.Ребенок заканчивает 3 класс. Волею судеб учится в гимназии, т.к. это школа по прописке. Основная программа ШР, но с подвыподвертами. По математике добавлены и Петерсон, и Гейдман. По русскому тоже всякие допники (фамилии сейчас с ходу не назову, т.к. не вникала ни разу за эти 3 года). По окружайке презентации, все как у всех. С ребенком над домашкой не сидел никто ни разу, тем более, до часу ночи  Не, я контролирую, разжевываю, если надо, но он все и всегда делает сам. Как умеет.Вот, год заканчивает без троек. Но и не отличник. Так, середнячок. Примерно треть класса учатся хуже него.Казалось бы, к чему я это все? Но дело в том, что ребенок на инвалидности, с диагностированной и подтвержденной ЗПР. Вот уо все никак не могут ни подтвердить, ни опровергнуть. Каждый год для МСЭК вожу его на тестирование, и каждый раз по баллам у него нижняя граница нормы, вот прям на 1 балл ниже и будет уже зона уо.И вот для меня это просто загадка века - почему ЗДОРОВЫЕ дети не в состоянии САМОСТОЯТЕЛЬНО делать домашку в НАЧАЛКЕ. У многих репетиторы с 1 класса. В родительских чатах постоянно плачи ярославн на тему "как же трудно учиться".Не, в этом году я прям тихо злорадствую, что из гимназии пытаются мягко убрать детей тех родителей, которые 2-3 года назад брызгали слюной, что, мол, мой "неадекват" будет тянуть весь класс назад. Но ёлы-палы, у вас ЗДОРОВЫЕ дети даже таблицу умножения не могут усвоить к концу третьего класса. Да, это гимназия, много допов было уже с 1 класса, времени на это все надо много, дети ДОЛЖНЫ все схватывать на лету. Но почему треть детей учатся хуже, чем ребенок, который явно с уо в некоторых областях жизни?