По поводу учителя могу добавить, что она намеренно отдаляется от родителей. Встретив ее у школы, она ускоряет шаг и не здоровается, вниз на первый этаж не спускается как другие учителя параллели. Она очень явно дала понять, что общаться не будет. Даже с РК, которому пишет только в случае, когда ей что-то требуется. Еще момент, она неправильно объяснила детям задание, которое они делали в классе. У всех сделано одинаково неверно. Т.е. к уроку она не готовится.Мое недовольство школой выражено в том, что нас фактически обманули. Школа обучала по Петерсон, они обещали набрать 2 сильных класса, отобрать туда подготовленных детей и учить их по другой программе, чем другие классы.Я знаю, что в других школах Петерсон есть, хотя и запрещен. Но ладно, этот учебник нельзя, но есть же другие – Гейдман, Истомина, можно комбинировать, но учителю лень. Ей просто элементарно лень, она идет строго по программе, которая совсем другая, чем нам обещали.Дети тоже не все подготовлены, нескольким около 8 лет и они с проблемами ((, один из них не читать, не писать, не считать не может. И вместо того, чтобы ему помочь, зарекомендовать себя перед родителями, с которыми ей 4 года работать, она его гнобит, ставит метки в тетрадь, которые как объяснили дети, означают, что ему «нужно стараться, потому что он плохо пишет/читает/решает». Т.е. детям она сказала, что означает метка… Так и до травли недалеко. Но другой вопрос как он попал в «сильный» класс ?А в других школах таким детям оказывают помощь – учитель бесплатно раз в неделю индивидуально занимается..Да, это не касается моего ребенка, но мне не все равно, что на детей оказывают давление, отчитывают за то, что виноваты не они, а их родители.За 2 месяца я не увидела ничего положительного в ней, ни как в человеке, ни как в педагоге. Выгоревший человек, который ходит на работу только ради денег, стараясь минимально напрягаться.