Наверное, вы правы насчет старых и молодых учителей. Мои дети (сын 10, дочь 12) поступили в этом году в музыкалку, сын на саксофон, дочь на вокал. Помня свой 1-годичный опыт обучения в музыкальной школе, жуткий прессинг на сольфеджио, тирана-хоровичку, я сто раз спросила детей, уверены ли они, что хотят заниматься музыкой, сказала, что это тяжелый труд. В итоге оказалось, что все педагоги моих детей - молодежь. Дети в музыкалку бегут вприпрыжку! При том, что у сына музыкального слуха особого нет, но при приеме педагог сказал, что это поправимо, и сейчас я на самом деле вижу прогресс. Я очень благодарна нашим преподавателям за то, что они не отбивают у детей желание заниматься музыкой.Но у дочери был и печальный опыт обучения у молодой преподавательницы.4 года назад дочь поступила в школу искусств на хореографическое отделение, где было обязательное общее фортепиано. Так молодая (27-30 лет) преподавательница возомнила, что моя дочь имеет потенциал и что его надо развивать. Задавала на неделю по 7-10 произведений, дочь просто не справлялась (при том, что сольфеджио у них не было, разбирайся сам как можешь). Я поприсутствовала на одном занятии, посмотрела на манеру общения педагога... Крики, менторский тон, дочь (вообще не плакса, очень выдержанная девочка) сидела и прятала слезы. В итоге я забрала дочь из этой школы, и она еще очень долгое время не хотела слышать ни о фортепиано, ни даже о хореографии. А та педагогиня была на хорошем счету и считалась сильным преподавателем.