Не поняла, в чем сложность))) И весь топ не осилила.  Недавно сидела в школе Шаталова на занятия для 2-4 классов. Они распутывали длинные-длинные уравнения, и только для того, чтобы понять, как важна последовательность действий.Надо ее понять и отмотать назад. А если подставить икс, как просят  (типа проверить), то 6:2* (1 +Х) = 91+Х= 9 / (6:2)1+Х= 9:31+Х=3Х=2     т.е  выражение 6:2 (1+ 2)= 9   4-классник решил .  Где тут проблема ?