Вам не кажется, что эта многозадачность = поверхностность? Если меня ребенок спросит по урокам, то в 80% случаев мы дойдем, образно говоря, до Ивана Грозного, и нам будет очень интересно (обоим). Именно такую нагрузку для мозга я считаю полезной - смотреть в корень, обсуждать варианты, задумываться. Как можно это сделать, если даже не выделил ребенку время?