По следам соседнего топа, где бьются против школьных заданий.По факту - изменился ли объем школьных знаний за последние, ну скажем так, 50 лет.И есть ли там, чему меняться?Почему раньше дети учились сами, а теперь объявляют это просто невозможным без репетиторов?Давайте без споров, просто объективно посмотрим на школьную программу.Единственное условие - в топе не обзываемся и не сквернословим.Итак, с моей стороны русского языка и литературы - ничего не изменилось. Правила они и есть правила. На мой взгляд, основная задача школьного обучения русскому языку - привить грамотность. Все нововведения типа "найди слова с ошибками" работают плохо и неэффективно. У детей нужно выработать навыки грамотного письма и понимаение определенных языковых законов. Литература - программа изменилась, но не критично. В принципе, не так важно, что читать, важно научить при этом грамотно говорить, формулировать свою мысль устно и письменно.В моем предмете домашние задания важны, но важнее не обязательное выучивание наизусть, а желание читать и понимать. Наизусть надо учить то, что нравится ребенку.По сути за 50 лет объем знаний по языку и литературе не не изменился. Когда я училась в университете, особенно прогрессивные профессора пытались сказать, что обучать  языку надо немного по-другому, но косность программы осталась непоколебимой.Объем не изменился, а вот инструментов стало больше - компьютеры, электронные книги. Все упростилось до безобразия. Не хочешь читать - послушай книгу, тоже неплохо. Вариант. Казалось бы, обучение должно стать легким и приятным. Ан нет.Господа математики, физики, химики, как у вас? Ввели ли в школьную программу высшую математику и квантовую физику?