А зачем, зачем?? Почему не дать базовую грамматику, одновременно выводя ее в речь? Так сказать, все аспекты языка одновременно (это ведь вы про Эккерсли писали?)То, что вы пишете, это какое-то изучение грамматики ради грамматики, как какой-то отдельной науки. Но ведь это нужно только специалистам. Для тех, кто учит английский, грамматика - это просто инструмент для того, чтобы соединять слова в предложения. И желательно поменьше ошибок делать при этом) А несчастный третьеклассник, в которого вы "заколотили" перфект континиус, по прошествии ваших 20-25 часов переведет дух и 100 раз забудет s в третьем лице единственного числа простого настоящего времени)У меня опять вопрос к вам возник. Где именно вас так учили, да еще годами?И кстати, как насчет артиклей? Они ведь употребляются куда как чаще, чем ваши 4х4. Им в ваших схемах уделено внимание? И что происходит после "вколачивания" - ребенок сразу начинает их употреблять правильно?) Или правильное употребление не имеет значения, важно вколотить?)Какая-то у вас то грамматика ради грамматики, то вколачивание ради вколачивания...