Да нет, молодец именно ребенок. А я как его "домашний математик", который в результате фиг решил задачи с устного))) А мотивирующий толчок он действительно получил сильный, и я с некоторой периодичностью напоминала ему, что результат его непоступления в прошлом году - безделье и лень ( хотя я  же писала, что поступить в изобретательский - лотерея. Критерии отбора я так и не поняла, честно говоря. Хотя уже по рассказам этого года вижу, что гуманитарные предметы для них важны, а у моего там был полный середняк)Мы 3-4 кл радостно пробездельничали, поэтому нам все было в новику и все было полезно.Про Малый Мехмат. Что мне там категорически не нравится. Ты не знаешь, как твой ребенок, сколько решает, усваивает ли материал.  Домашнего задания нет, ничего невозможно проконтролировать. Если ребенок ходит туда тусоваться - узнаешь об этом только на экзаменах. Я это поняла сразу, поэтому ходишь, нравится? Отлично. Но занятия дома никто не отменяет.  Но были некоторые моменты, которые потом  все-таки оказались важными. Мой, видимо, туда не тусоваться ходил, потому как решал задачи и говорил, что идею услышал от Спивака.  На геометрию мы обращали дома мало внимания, так как понимали, что геометрических задач на экзаменах не будет ,а времени у ребенка в обрез. Тем не менее, он туда ходил с большим желанием, а нам было важно,чтобы ухо ребенка настроилось на термины, рассуждения, доказательства не от мамы, а от опытного преподавателя, коим я безусловно считаю Александра Васильевича. И потом, в процессе решения некоторых задач он все равно использовал основы геометрии, так что мы правильно сделали, я считаю. В ВМШ 179 все предельно понятно. Есть кондуит, где выкладывается кто, сколько, каких задач решил. То есть родители могут держать руку на пульсе.  Очень грамотно выстроенная система.