Вы как тетерев на току: слышите только свою песню. В моих координатах ребёнок в 7 лет должен ИГРАТЬ. Играть он может, если хочет и способен,  в Лобачевского, Королёва и Эйнштейна. И даже весьма успешно с глубоким проникновением в тему математики, химии, физики и астрономии. Но это должна быть игра. Если родители поддержат ребёнка: обеспечат материалом для расширения и углубления игры, результаты могут оказаться очень выразительными. Если родители сами играть не умеют, то они тащАт дитя к "тренерам",  "репетиторам", игра прекращается, начинаются суровые будни способного ученика, у которого должны быть результаты. Потому что перед репетитором родитель ставит ЗАДАЧУ. И репетитор эту задачу должен выполнять. И не позволять ребёнку прекрасного дураковаляния вокруг любимой физики, математики или фотографии. Поэтому к 4 - 6 классу (как раз тогда, когда нормальный ребёнок обычно наигрывается и начинает нуждаться в наставнике для серьёзной учебы) "юный гений" посылает все любимые в детстве науки  в даль. И хорошо, если находит новую любовь. Хуже, если начинает наверстывать отнятое в детстве.