у ребенка автора один из двух вариантов.  1) адаптационный период для сильного ребенка.  Если так, то скоро они привыкнут, приспособятся, поймут что 4 хорошая оценка, избавятся от перфекционизма  (одно из важных достижений Станкевича, на мой взгляд- избавление от перфекционизма!)... и будут нормально учиться в комфортном темпе, успешно совмещая с кружками. Как это делают все сильные дети станкевича. У кого-то там спорт, у кого-то музыкалка, и почти у всех - сильные школы. И справляются.   Все реально для сильного ребенка. А отбор направлен на то, чтобы в станкевича попадали сильные дети.2) ребенок недостаточно силен для  нагрузки станкевича. То есть у него недостаточно хорошая память, недостаточно хорошее понимание прочитанного.Можно бросить станкевича и продолжать заниматься в кружках. Но ведь эти недостатки все равно выплывут чуть позже.  И тогда уже выбор окажется намного хуже. Когда нехватка памяти будет сказываться в пятом, а тем более в 10 классе, ее уже так просто не ликвидируешь. Поэтому лично мой выбор в сходной ситуации - заставить ребенка напрягаться сейчас, тем самым регулярно тренируя его память и его слабую гуманитарную составляющую. С тем чтобы ее развить. Сейчас, пока мозг еще пластичен. Чтобы к пятому классу это уже не было столь большой проблемой. И я вижу, что результаты есть.  Да, нагрузка большая.  Но это фактически ЛФК для отстающих частей мозга.   Но можно на них забить, сказать что ребенок будущий математик...  Тоже вариант.   Каждый выбирает сам.В любом случае отличить первый вариант от второго родитель сможет только к концу первого года. Когда станет понятно, как прошла адаптация.