Ваша младшая просто во втором классе. Либо класс не такой слабый, как рассказываю я.Вопрос не в том, что ребенок не понимает. Вопрос в том, что до движения надо пройти массу понятий параллельно с программой слабенькой школы (которая слабенькая-слабенькая, но тупая домашка 43-28 и 64+12 тоже должна быть сделана, стих выучен, а рабочая тетрадь по окружайте заполнена). Что-то из понятий пропустили - дзынь, вылезает косяком в знаниях. В итоге и сильные, и слабые одни и те же темы проходят, но акцент у них совершенно на разные вещи, разная степень понимания и умения оперировать полученными знаниями. Банально - дети сильно отличаются по реакции на сложные или нетипичные задания, сильные к ним привыкли, спокойно начинают делать, а слабые просто сидят и даже не пытаются понять, в чем там проблема. Вот зададут им пример со сложением, тогда будут складывать...Первый и второй класс отлично проходятся с блокнотиком. Да и без него, в общем-то... А вот в четвертом попробуйте быстренько объяснить темы, да еще так, чтобы после лета ребенок их не забыл и смог на их основу наращивать другие знания.Да, наверное, есть мамы, у которых масса свободного времени, умение и желание учить. Но не проще ли тогда вообще пойти на семейное обучение, чем тратить время на тупые примеры в школе, вызывающие у умного ребенка только раздражение.