Я о своем ребенке говорю)Как пример, чтобы Вас не путать.Человек заявляет, что усвоил алгоритм на примере банок с персиками и приступил к решению аналогичных задач с вишнями, и смотрит на задачу, будто впервые её видит.Т.е. алгоритм НЕ усвоен.И говорить о "тренировке" на примере "аналогичных" (сборники 3000 задач) просто не приходится.Нужно искать альтернативные пути усвоения алгоритма, если не идет традиционное усвоение, по школьной программе.Это чисто по теме.А насчет стиля преподавания - ну, тут есть масса вариантов.Какую инфу он помнит - вот это главный вопрос: как смог решить нерешаемое после ора, или как научился решать все подобные задачи, которую разбирал со злобным папашей