2. Проверять насколько усвоен пройденный материал должен преподаватель. Экономия времени таким образом может выйти боком. 4. Занятия с видео( и аудио) так не строятся. Роль репетитора не в том, чтобы задавать наводящие вопросы и подсказывать, а в отработке видео(аудио) в контексте урока на предмет пополнения словарного запаса и отработки восприятия на слух. Преподаватель сначала вводит новую лексику из видео( аудио), до просмотра, потом дает задания , которые выполняются во время просмотра( иногда с использованием транскрипта), причем и аудио и видео слушается/просматривается не один раз и хотя бы один раз - с паузами, после просмотра/прослушивания также даются задания по содержанию, проводятся обсуждения и т.д. Видео и аудио НЕ даются в качестве домашнего задания. Возможны задания (письменные) связанные с  видео или аудио, которые были на занятии. Дома рекомендуется смотреть то, что хочется.5. Все навыки должны отрабатываться одновременно. Если ребенок писать не любит, можно печатать на компе, но оставлять на потом не стоит.