Я рассуждаю как мама девочек, получающих текущие двойки, особенно это касается 9-тиклассницы. И поскольку колледж я не рассматриваю хотя бы из-за того, что с нашей драконовской системой оценивания аттестат будет очень неприглядно выглядеть и мимо любого более-менее приличного колледжа мы пролетаем, поэтому придется идти в 10-й и ЕГЭ не избежать. Но наблюдаю, что ситуация меняется: если в 5-6-7 классе ребенок просто говорил, что не понимает ничего, "шеф, все пропало" и сплетал лапки, то сейчас сидит и решает до хоть какого-то результата, исписывает кучу черновиков. Думаю, что мой вклад в это тоже есть (когда я садилась с ней и через не могу и не хочу решали эти бесконечные "упростите пятиэтажное выражение длиной в две строки" ). Т.е. какой посыл автору? Репетитора гнать и пахать лично, если хочет положительной динамики. Пустить на самотек - это проще всего, только у ребенка в мозгах может так и не просветлеть, а время будет упущено