Вот абсолютно с вами не могу согласиться. Точнее, соглашаюсь до определенной степени. Есть люди с разными типами когнитивных способностей. Одним ваш метод подходит, другим - категорически нет. Мне в свое время таким образом пытались в вузе французский преподавать (в РУДН по ходу издавна используется данная методика). Я ее люто возненавидела и ненавижу до сих пор. Детям хорошо подходит, да. Некоторым взрослым тоже. Но есть взрослые, которым нужна СИСТЕМА. И если системы нет, это жутко бесит, раздражает и вызывает резкое неприятие изучаемого предмета. В итоге я вместо этих чертовых заучиваемых блоков (точнее параллельно с ними), сидела с учебниками грамматики и создавала для себя систему, в которую можно было уложить структуру языка, а потом уже наращивать на нее лексику, разговор и прочее. Все три языка, которыми в разной степени сейчас владею, изучала в итоге от грамматики. Это НЕ плохой и НЕ неправильный способ, он работает точно также, как и то, что вы описали. Если автору нравится грамматика - ради бога, пусть ей занимается. Другое дело, что ей по-любому надо сделать над собой усилие и добавить чтение/прослушивание аудио/просмотр даже не фильмов, а чего-то типа новостей, ток-шоу, всяких развлекательных телепрограмм. Ну и найти кого-то для разговоров. Я в свое время в онлайн играх разговорный английский тренировала - самое оно было ходить в рейды в англоговорящей группе, слушать и выполнять инструкции и параллельно трепаться о жизни.