у меня ребенок математик, всю гуманитарщину не жалует, читать художественную литературу ему не интересно и тяжело Скучно, тоскливо, не заходит в ум, теряется мысль на середине странице - объяснял так, когда я расспрашивала. А у меня филфак, работаю в издательства,  у мужа технический вуз, но читает и знает много - в том числе глубоко знаком с историей и философией.В детстве мы много читали сыну вслух -  перед сном, после обеда. Потом как-то это чтение детских книжек сошло на нет, а сам не зачитал. Со школьной программой и внеклассной литературой делали так. Что-то читали по очереди - он главу, я главу. Что-то - я скачивала аудокниги и мы слушали, в основном в машине. Я соучаствовала по трем причинам - 1) мне надо было убедиться, что действительно прочитано, а не пролистано; 2) для поддержки несчастного )), что мол не бросили одного с книжкой; 3) ради коммуникации - мы хоть немного, но обсуждаем прочитанное.Конкретно "Дубровского" читали именно вдвоем - главу он "про себя", главу я вслух. При этом "Капитанскую дочку" этим летом (перешел в 8-й класс) прочитал полностью сам, сказал, что понравилась и не тяжело было. Но я при наличии как минимум двух этих "Дочек" в домашней библиотеке, купила ему специально "детское" издание - крупный шрифт, хорошая бумага, картинки ("Махаон", если правильно помню).Но вообще, читает очень мало, и только школьную программу