На мой взгляд, самое главное, чтобы ребёнку было с учителем комфортно. Модели, методы, уровень - это не имеет значения. Тут нужно смотреть по ребёнку: кому-то нужна строгая рука и окрик для самодисциплины, кому-то нужна добрая, по-матерински мягкая учительница, которая будет опекать и окружать заботой, а кому-то массовик-затейник.У нас сильная учительница, старой «советской» закалки (прозвище в школе - Баба-Яга). Но моей нужна именно такая. Чтобы в одной руке кнут, в другой пряник, потому что в противном случае она теряет ориентиры, и в зависимости от обстоятельств либо садится на шею, либо идёт вразнос. Но в классе были и есть дети, которым это не подходит.В вашем, автор, случае меня бы напрягло даже не место, отведённое учителем ребёнку, а сознательное навешивание ярлыков: все эти доски почета и тп. Это уже не из категории межличностных отношений, а профессиональной этики. Успехи детей надо отмечать, но не устраивать показательные доски почёта и доски позора.