Понимаете, ребёнок имеет тенденцию долго соображать, не потому что дурак, а потому что привык сначала анализировать, а потом говорить. Когда ему задают вопрос, он сначала пару секунд молчит (думая), а потом у него втыкается нужная передача и он отвечает. Когда репетитор слышит паузу, она начинает отвечать за него, он начинает поддакивать, и получается, будто он дурак и ничего не понимает, хотя это не так. К репетитору у меня вообще никаких претензий. Она отличная, милейшая, очень доброжелательная женщина, всегда его хвалит. Просто у ребёнка такой тип мышления. На математических олимпиадах, когда дано 2 часа на решение задач, это ему не мешает, а наоборот уберегает от скоропалительных ляпов. А в инглише надо быстро выдавать информацию, отсюда и загруз. Но напрягает его как раз больше домашка, из-за большого объема нового материала.