Если вы в ваших рассуждениях уберете слово "школа", то все станет  кратким и понятным: сильным детям ничего разжевывать не надо, независимо от того, из какой школы они пришли. Их вообще можно не учить. А детей послабее приходится учить. Поэтому если учить не хочется, надо набирать не 30 человек, как в нашем наборе, а 15-20. Как, собственно, раньше и делали.  Я не единожды слышала, что больше детей просто не набирается.  Сильных да, не набирается.По поводу нареканий на систему обучения и моду.Если судить по Еве, то нарекания слышны от тех, кто пишет.  Большинству писать лень. Было это раньше, не было этого раньше -неизвестно. Про данную конкретную школу написано в принципе очень мало. Дальше: смешано три совершенно разных момента.конфликтность класса - в нашем классе это, в основном, родители сильных детей.   Хотя это, собственно, прямого отношения к силе детей не имеет. Как повезет. Мода - возможно что это свойство слабых детей. Но они не конфликтуют и на еве не пишут.Жалобы на еве - исходят от того, кто склонен на еве писать. ))"Дети же из обычных школ в 7 и старше класс 179 школы могут поступить только действительно талантливые, что и говорит коллега выше."Мой ребенок примерно такой, как раз. Видимо его следует отнести к очень талантливым, раз поступил нулевым.  Но ему нужна помощь, потому что он совсем не привычен к таким нагрузкам, которые на него свалились по всем фронтам.   Я думаю, он втянется, через год или два.  Но  сейчас ему очень тяжело. Вот вопрос, идти завтра на муниципальный тур олимпиады, или садиться за домашку по алгебре и геометрии, которые очень объемные, и в которых все далеко не радужно.