Василиса, ну тогда наш с Вами опыт он, если честно, мало применим к среднестатистическим детям.  Потому что у наших с Вами детей (Вашего младшего и моего старшего) есть личностные особенности.Старший мой научился читать-то в 4 года, а вот одеваться самостоятельно только к 7 годам, поэтому на его именно самостоятельность и умение планировать я убила дикое количество моральных сил и времени. Потому что если он не умел собирать портфель в первом классе дома, то и в школе ему помогал учитель, потому что он мог залипнуть над открытым портфелем, задумчиво глядя на разбросанные по дну ручки. И об этом я огребала кучу замечаний педагога. Хотя это не мешало ему тоже участвовать в олимпиадах для начальной школы и учить английский с ребятами на два класса старше. Конечно, дрессура и обучение многое ему дали, но его рассеянность и расхлябанность до сих пор ему самому аукаются. Хотя в учебе он вполне успешен.Вы же так волновались за интеллектуальные и познавательные способности сына, что сейчас готовы махнуть рукой на все, что не связано с ними. Лишь бы продолжал активно учиться и не терял интереса к учебе.Но все же совершенство -  в равновесии: чтобы и интеллект был развит, и  навыки самообслуживания и самоконтроля не мешали ребенку концентрироваться на учебе, а не мучиться от тяжелых усилий собрать портфель или разобраться за 15 минут перемены после физкультуры, не потеряв ни одного предмета одежды.   Хорошо, что Вашему сыну это не мешает, но сколько раз я первоклашкам (одноклассникам сына) помогала натянуть колготки, надеть штаны и шапки, повесить в порядке одежду в раздевалке, собрать вещи после трудов ( мне пришлось волонтерить в школе ). Уж лучше, мне кажется, заранее подготовиться к этому, чем потом в школе ребенок нервничал.