Ну я не не могу, наверное, объективно сравнить "как у вас" и "как у нас" (какой учитель, класс, программа). Но к слову, у нас школа самая обычная, дети "районные", базовая программа Перспектива (то есть не сильно продвинутая), но с букварем Бунеева.Ребёнок у меня до школы до 100 считал, складывал и вычитал (ибо двинутая на математике), читал в пределах 50 слов в минуту, а в конце полугодия 70-100 на неадаптированном тесте (хотя имеются логопедические проблемы), но речь не об этом. Счёт и чтение - это базовые навыки, которые при грамотном подходе со стороны учителя и отсутствия каких-либо физиологических проблем со стороны ребёнка нарабатываются очень быстро. Мы вообще акцент на скорости чтения не делали, а делали на выразительности и правильности. Чтобы двигаться дальше в литературе, русском, окружайке и математике, нужно обучать детей анализу, осмыслению, пересказу. У нас учитель тратил много усилий именно на говорение, чтобы учились обосновывать свою точку зрения, чтобы умели выносить суждение, выделять главную мысль.У нас были специальные тренажёры по лит-ре (и сейчас есть).Но я не специалист, просто считаю такой подход грамотным и обоснованным. И результативным в нашем случае.