А можно я с вами не соглашусь?Что значит "новый символьный язык"? Дети уже давно учат один, а некоторые два, иностранный язык. Выучить как называется алюминий они смогут. И как сера называется. Но давайте вы, как учитель, объясните мне, зачем это надо? Вот кислород реагирует с железом получается оксид железа в виде мутного порошка - почему нельзя остановиться на этом? Или вообще, вот перекись водорода реагируют с ацетоном, получается киса в виде красивых косых кристаллов...Что значит "моменты, глазами мы не видим"? Изначально, с момента появления алхимии, все химические превращения фиксировались лишь если что-то менялось - менялся вид, менялся цвет, на крайний случай запах или вкус. Химия очень зрительная наука - выпадают осадки, взрываются колбы, из черной чачи отгоняется "слеза комсомолки", красивый порошок спекается в черную керамику... Практически любая химическая реакция сопровождается изменениям, видимыми глазом.А математика нафик не нужна, как минимум в самом начале.При этом я читаю школьный учебник ребенка и понимаю, что там все изложено с точки зрения обучения большими дядями либо компьютера, либо искусственного интеллекта этой самой химии. А не маленьких детей. Мне кажется, если начинать по схеме "научитесь плавать, а потом мы в бассейн воду нальем", то никакой любви к предмету не будет. Грызть этот сухарь даже человеку уже покинувшему школу - тяжело.Вы извините, что я вам такой пост нафигачил, но вы а) ответили неанонимно, и б) в ваших словах я увидел полное признание того, как химия преподается в школе. Может я реально чего не понимаю?