Как это никто не читает и не слушает? Если никто не читает, их можно делать на коленке за 5 минут и забыть о них. Зачем тогда мы их обсуждаем третий день?У нас по 2-3 урока выделялось, чтобы каждый ребенок со своей работой выступил. И просили укладываться в 2-3 минуты, именно чтобы все успели.  А выступление это работа самого ребенка в любом случае.Устные ответы на уроке с места это несколько не то. Устный ответ  у доски  в младшей школе в основном по окружайке и идет. И именно он превратился в презентации.Чтение стихов  это некоторый опыт публичных выступлений, но весьма ограниченный.  Человек рассказывает заранее заученный текст, никакого экспромта, никаких вопросов, и, главное, никакой  работы с аудиторией. Можно монотонно отбубнить.  А в презентациях  мы с ребенком потом обсуждали, чья из класса больше понравилась и чем конкретно. Брали чужие находки на заметку.