Вы не ответили на мой вопрос. Вы читали светил педагогики, вы лучше меня, что делать в данных ситуациях?Про 1 сентября это опять ваши иллюзии, полно на еве тем про то, что "ребенок не хочет идти в 1 класс".Я прекрасно понимаю о чем вы, но беда в том, что школа у нас МАССОВАЯ. Вот когда в одном классе собирают девочек, заплетающих косички, и мальчиков, рыгающих посреди урока, к ним можно найти подход, хоть как в том анекдоте, про презерватив и глобус. А когда у меня в одном классе дети, которые тянут на олимпиадный уровень ( далеко за рамками программы), дети, которые читают по слогам к 8 классу, и куча промежуточных вариантов, то тут нам, бездарным педагогам, становится очень сложно.В среду я домой пришла в 8 вечера, на работу вошла в 8 утра. В четверг и пятницу пришла в 6 вечера. Это только пришла. Я должна бросить всё, и, не видя своих детей, готовиться к урокам на следующий день. Брать меньше часов нельзя, департамент недоволен. А учитель, который работает по 10 часов, он уже не творит, он выживает, чтобы не сойти с ума. Не зря придумали ставку 18 уроков в неделю.  Ну найдите талантливых, позовите в школы. Это мы устарели... вы не видели, как свежие выпускники уроки ведут... некоторые просто дают ученикам учебник переписывать. Весь параграф. Или на дом задают по 12 задач, потому что на уроке не успели... По моему опыту, молодежь сбегает толпами, остаются процентов 10-20, из них лет через 5-10 только каждый 10й вырастет в "талантливого" в вашем понимании, итого только каждый 100й выпускник пед.вуза  проф.пригоден.Я вам пытаюсь объяснить, что проблема 3хсторонняя: система-учитель-ученик. А у вас только учителя устарели. Не измените вы систему, потому что у нас во главе системы отчетность, а не человек.