У нас была похожая ситуация, выбрали 1580. Школа стала для нас кошмаром. Во-первых, достались крайне слабые преподаватели по математике и информатике - по предметам, где у ребенка были серьезные успехи. В рузультате знания сильно просели по обоим предметам. Во-вторых, не подошла система преподавания. 1580 - это такое поточное производство, совершенно исключающее индивидуальный подход. Здесь проще детям старательным, послушным и добросовестным, которые всегда делают домашку, аккуратно одеваются. Мой ребенок совершенно не такой, выполнить 40 однотипных задач выше его сил, он уже на первой все понял. Но нет домашки - оценка 2. На дом задают много, я так понимаю, что в основном дети отрабатывают всё дома - кто сам, кто с репетиторами, кто с родителями. Потому что темп очень высокий: новая тема - через урок контрольная. На уроках учителя работают в основном со "звездами", остальные просто списывают с доски. И, повторюсь, основной метод - прорешивание большого количества однотипных задач. Поэтому у школы неплохой массовый результат. На форумах пишут о сильных преподавателях непрофильных предметов. Может быть, нам не повезло, но у нас отвратительные русский и литература, учитель бóльшую часть урока орет на детей. Абсолютно никакие история, обществознание, английский. Но очень хорошая биология. Про черчение писать не буду (кто-то считает его полезным, но для нас это просто ад). Жесткая система оценивания тоже не всем подходит. Постоянные двойки многих демотивируют. А получить 2 проще простого: по физике-математике-информатике домашки огромные, на остальное не остается ни сил, ни времени. А спросят обязательно. Не знаю, может, некоторые думают, что жесткий контроль и есть хорошее преподавание, у меня другое мнение.Шоком стало повальное списывание. Списывают всё, даже семестровые. Не все, конечно, но очень многие. В общем, на конец 9 класса я имею демотивированного ребенка, полностью разуверившегося в своих способностях, ненавидящего школу и мечтающего просто выспаться. А еще два года назад он в свободное время бежал на математический кружок, таскал в рюкзаке Хокинга и убегал в школу в 6.30, чтобы успеть покататься с друзьями на скейте. Ну, и успехи у нас скромные: к олимпиадам готовиться нет времени, на дополнительные занятия нет сил. Оценки посредственные. Таких ребят, как мой, в лицее много: способных, но не очень усидчивых. Они могут решить сложную задачу, но не могут часами делать рутинные вычисления. Наверное, для них больше подходит олимпиадный путь, где больше творчества, но это точно не в 1580.