я не знаю что такое "ребенок выучил все". Я смотрю на оценки в станкевича. Если там 4- значит все прекрасно.  Если 5 - офигенно. Если 3 - не очень, если 2 - надо что-то делать.  Когда ребенок сам делал домашку часа за 2, у него были 2 и 3.  Двойки пересдавались, так что тоже все ок.  Перед тестом тратили часов 10 на доучивание (в течение недели), и снова получали 3 или даже 4 на тесте, значит в целом даже такой подход был терпимым.  И это было не 2 часа в день, а 2 часа в 3 дня и 10 часов перед тестом, то есть раз в четверть.  Не так уж и много. Просто мне надоело, что ребенок в двоечниках, надоели эти авралы, когда я чуть ли не отпуск перед тестами брала, чтобы эту неделю с ребенком заниматься. Регулярность ребенку пошла на пользу.  Но человека для этой регулярности я наняла в середине 3 класса.  До этого полтора года как-то справлялись сами. Обычное расписание у ребенка выглядит так.  Школа  3 раза в неделю 6 уроков  (2 раза в неделю меньше)  Оттуда сразу на кружки, с 15 до 18.  Станкевич с помощницей  - 19-21. Уроки - или на переменах, или в дырках между всеми этими занятиями, или время с 21 до 23.Если у вашего ребенка все хорошо с чтением и пониманием прочитанного, и память у него не дырявая, то что-то вы не так делаете.. или хотите учиться на 5+.  Наши 6 часов это время для ребенка с массой проблем. Хотя может вам еще не повезло с преподавателем? Одна из наших преподавательниц считает, что на английский надо тратить часов 14 в неделю, и активно продвигает эту мысль ))  Конечно ее никто не слушает.   Но если хотеть идеальное произношение, то надо больше слушать аудио. Если хотеть быстро выстрелить в чтении -больше читать.   Мои дети слушают аудио раза 2-3. Текст читают раза 2-3.   Судя по тому, что в группе они более-менее в середнячках, остальные делают то же самое.  Но есть фанаты, которые и по 10 раз, и до идеала.  Но к 5 классу и они успокаиваются, потому что кроме английского есть и другие занятия, нельзя заниматься только английским.