Подход отличный, только чреватый тем, что ребенок и на уроке будет продолжать свободомыслить (а что, все обсуждено, плюсы-минусы найдены, положительный герой получается вовсе не таким положительным, а отрицательный - не отрицательным) и его трактовки и оценки будут идти вразрез с тем, что учитель по своему учебному плану хочет донести. Результат - класс сбивается с нужного направления и задумывается, урок сорван, сочинения часть детей написали не так, как нужно. Ребенок ощущает на себе последствия неудовольствия учителя. После такого случая я категорически запретила в устных ответах и в сочинениях высказывать свою точку зрения, а говорить и писать только то, что хотят услышать и увидеть.