Самое последнее дело - просить помощи у школьного психолога. И надо быть основательным врагом себе и своему ребенку, чтобы обращаться добровольно к этому человеку. Мое четкое убеждение, что школьный психолог - должность-профанация, работает данный специалист для сбора статистики, причем зачастую неблагонадежной. Реально помочь ничем не в состоянии, а вот клеймо поставить и усугубить ситуацию - запросто. Причем как человек и учитель-предметник школьный психолог может быть очень даже ничего, проблема именно в выполняемой функции, которая заключается далеко не в помощи детям и их семьям. И вообще в школе надо поменьше болтать (как родителю, так и ребенку) и посещать сие учреждение исключительно из-за его прямой функции - для получения знаний по образовательным предметам.И еще лично я стою на позиции "он один, а вас много". Обычно учителя любят эту фразу употреблять, я поддерживаю, но прямо наоборот. При всем уважении к педагогам, они в жизни ребенка проходные люди. Закончится период времени, могут и имени больше не вспомнить. А хлебать последствия кратковременного общения (4 года - малый отрезок полноценной жизни, как ни крути) ребенку и матери. И, когда выпал случай, пришлось мне учителям об этом напомнить и спросить, четко ли они осознают свою ответственность за возможные последствия, готовы попортить себе карму? Проблемы были с учителем русского языка у младшего сына, пыталась она и привлечь школьного психолога (доконав предварительно ребенка и навешав ему кучу комплексов). Учитель эта приплыла в школу в сентябре, а в июне благополучно отчалила еще куда-то. А психолог ушла в декрет. Реально же случайные люди в жизни моей и ребенка, и надо быть без ума, чтобы их слушать.