про существование метро в регионах, безусловно, знают. А как выглядит схема метро - знают даже не все москвичи.  Почему ребенок должен знать о существовании вещей, которые он никогда не видел? Какой объем информации, которая ему не нужна  в жизни, должен храниться в его голове, и кто этот объем определяет?Ребенок может не знать абрикосов, но знать  число пи до двадцатого знака.  И?