Я бы наоборот, закозлившему умному дала бы шанс (после работы с психологом), а старательного недалекого отправила бы к своим, зачем ребенку неврозы создавать...но опять же, кто будет решать, кто умный, а кто не очень, кто старается, а кто нет...А вообще я, конечно, за отбор. Причем не только детей, но и - в новых реалиях -учителей, их тоже отбирать надо. Причем за отбор ежегодный. В идеале  - для детей- страты хотя бы по ключевым предметам. Типа берешь повышенный русский, углубленную математику и нулевую биологию... А ежегодный перетасовать нужен, чтобы, если у людей изменились планы, дать возможность углубиться, все те же страты...например, у моего ребенка уже 4 года убогие учителя английского, его по сути нет, язык никак не поддерживался, а вот сейчас за лето мы его восстановим, и в след году можно рассчитывать на успех...Были бы страты - перепрыгнул бы через пару, а так за свой счет и за счет своего времени так дальше и покатится, тупо сидя в телефоне в школе на убогих уроках...В общем, нереально это все, а что реально - иупы и репетиторы, только вот школа на это не пойдет, им же деньги за передержку платят и поштучно.Только что в новостях сказали, что репетиторы в москве ( и это только те, которые официально) заработали в прошлом году сколько-то денег, почти сопоставимых с бюджетом города на образование...школы, говорите...Топ-школы - это тоже как повезет, полно там обычных детей и фиговых учителей...и вот тоже, там какого ребенка умным считать ? который с 10 репетиторами или который самостоятельно? понятно, что по жизни умнее второй, но в рейтинге-то по оценкам выше первый..Короче, я тут целый опус написала, но мы все знаем, что решения нет,и до наших детей никому дела нет... одна радость - школа -это всего 11 лет, перетерпим как-то, потом забудем))