У меня был похожий преподаватель по русскому языку. Она могла всему классу поставить двойки за стихотворение, потому что вызывала всех по алфавиту к доске его отвечать, а дети ее очень боялись, поэтому запинались от страха. Одна запинка означала "два, следующий".   И 2 у всего класса в столбик было нормой.  Аналогично она спрашивала правила русского языка, которые следовало повторить слово в слово как в учебнике. Перед уроком дети в страхе зубрили эти правила. Русский язык у нее дети знали.  Но вот на тему космоса...  Во-первых, преподаватель русского, которая ее заменяла один год, у всего нашего класса вообще стерлась в памяти. Мы даже забыли, что она вообще была.   Все 20 человек, которые пришли на встречу выпускников, не помнили что когда-то у нас преподавал кто-то другой.Ну и на ее уроках мы вели себя, конечно, безобразно.   (мы час вспоминали и наконец вспомнили, что она была и какой была).  Расслабуха по сравнению с первым учителем.  То есть на контрасте с такими жесткими учителями нормальное отношение воспринимается как слабость. Во-вторых, мы привыкли к этому постоянному стрессу, и когда его не было, я заметила, что мне чего-то не хватает.  Это вряд ли позитивный момент.А в-третьих, все-таки постоянный стресс на пользу идет не всем.    Кого-то он укрепляет, кого-то ломает.  Я скорее из последних.  Моя психика подобными нагрузками изрядно расшаталась. При этом у меня были нормальные преподаватели, достаточно жесткие, но не ломающие психику.  Например, совершенно нормальный и очень нравящийся мне метод по многим предметам - это блиц-контрольная на 10 минут в начале урока - по материалу, заданному на дом. Очень хорошо мотивирует и тренирует. Я этот метод наблюдала и на русском, и на английском (словарные диктанты и переводы), и на физике (формульные диктанты) и на математике (быстрый счет). Это очень хорошо работает.  И там никогда не бывает повальных двоек. А оценка, как правило, отражает домашнюю работу.  Так что хорошо поработал  -хорошо оценили.  А всего-то надо эти контрольные на 10 минут перенести с урока-объяснения на урок после домашки.  Времязатраты те же, эффект намного лучше. При этом отсутствие таких 10-минут мне тоже не нравится..  Дети полгода не могли выучить таблицу умножения, потому что их ее не спрашивали. Сейчас ребенок не может вспомнить формулы по физике, потому что опять-таки их у него не спрашивают.