До 6 класса я его тянула, с 6 класса по сейчас - сам. Сил было вложено - мама, не горюй. но умным я его не считаю, тем более одаренным. Способен к языкам, любопытен, понятлив, но звезд с неба хватать не будет, слишком типичное мышление в силу психологических особенностей. Разве что во взрослом возрасте резко перепрыгнет через себя.С английским языком я ему помогала только периодически, постоянно - первый год официального изучения, когда его резко перекинули из группы первого года обучения в группу третьего года, так как он умудрился до школы научиться читать на английском сам. А вот писать ни на русском, ни на английском он тогда еще не умел, плюс словарный запас был ниже. Помню хорошо, что в первом классе ему приходилось заучивать по 60-80 слов в неделю, плюс учиться писать корявым курсивом по-английски, в то время, как на русском языке они только палочки рисовали.  В этом помогала всерьез. Прямо вдвоем учились.С французским тоже помогала первое время, потом репетитор.С другими предметами я обычно помогаю только на старте и тогда, когда что-то вызывает серьезные затруднения. Плюс - помогаю готовиться к олимпиадам, но не в смысле втюхиваю знания, у него их больше, чем у меня по этим предметам, а напоминаю пути решения различных вопросов, логические ходы, алгоритмы решения.