Если ребёнок не тянет программу класса   - то нет смысла лепить ему двойки, есть смысл настаивать, чтобы его перевели в обычный класс, где он будет тянуть программу.если он программу тянет - то  не вижу ничего сложного в том, чтобы какие-то особенности ребёнка учесть. например, если мне важно, чтобы дети мне  отвечали в течение 3 секунд и я не хочу это правило для кого-то отменять - я бы  не двойки лепила, а  ввела бы штрафные работы. Не успел ответить - проштрафился - выполняй  штрафную работу. можно в принципе изначально конкретному ребёнку другой вид заданий давать. Такой, чтоб остальные не завидовали.