Вот я  тоже думала, что главное учитель, а  не  школа и программа.   От  моего дома  не далеко находится школа, которая стабильно входит в 30-50 хороших школ  Москвы. В 5 класс есть набор по конкурсу. Первые классы тоже набирают. Но в год, когда поступал мой ребенок , в   этой  хорошей школе  ( лучшей школе района) набирала 1 класс учительница, про которую очень  и очень нехорошие мнения в районе. Поэтому пошли на хорошего  учителя в другую школу. Наш учитель, как и учитель английского очень хороши.  Хоть у нас и ШР, но по всем гуманитарным предметам  явно дается больше ШР. По всем, кроме математики -  математика строго по программе   учебника Моро, просто ни на миллиметр больше. А хорошей школе, куда мы планировали поступить  в 5 класс -  Петерсон, плюс всякие допы обязательно-рекомендуемые, где тоже повышенный уровень математики. В общем  наша программа  по Моро отстала от  Петерсон и программы той школы практически на год . И сейчас в конце  3 класса  летом мы каждый день занимаемся математикой Петерсон, чтобы нагнать программу  хорошей школы и попробовать туда поступить в 5.  А 4 класс петерсон будем проходить тоже сами параллельно с 4 классом Моро уже с осени. Причем я  понимаю, что в Петерсон нет ничего сложного, ребенок все схватывает легко, но  качество  закрепленности  материала  будет конечно совсем не то, что у учеников, которые учат это на уроках и делают по этим заданиям д/з каждый день. Так что мой ребенок  даже с хорошими  мозгами получается в заведомо  более проигрышном положении по сравнению с учениками этой школы или других школ, которые будут поступать , но у которых программа по Петерсон,  просто по уровню закрепления материала... Так что знай я прикуп  перед первым классом еще бы  подумала в какую школу идти. Ведь  в нашей неплохой школе нам обещали, что математика  основная программа будет  не только по Моро, но Петерсон тоже активно будем использовать дополнительно. В итоге мы Петерсон  3 года покупали, но дети им практически не пользовались.