Конечно есть такая возможность.   Я вам больше скажу,  я видела девочку (не 1 класс), которая рыдать начинала на всех занятиях : аааааа!!!! У меня ничего не полуууучитсяаааа! Буквально на всех. Мама каждый раз подходила к педагогам, и педагоги честно каждый раз говорили, что девочка только рыдает. А вот про нулевой выхлоп я вам не подскажу. Мы были только в одном лагере, у моего ребенка (закончил 1 класс)  ровно средний результат на заключительной олимпиаде. Но он тупо половину заданий даже не начинал делать, хотя с уроков именно эти задачи приносил полностью выполненными. Дома потом все сам дорешал.  С новыми задачами познакомился, чем-то увлекся и мы дома пошли дальше (оказалось, тащится от задач на пересечение трёх множеств и ), что-то просто освоил без энтузиазма, но научился решать. Очень понравилась тема и задачи на разворот многогранников вокруг разных осей. Сетомания заинтересовала. Задачи с роботами, которые движутся по клеткам циклично по программе.... Магические змейки...Работа в парах, в тройках, в команде.  Очень много  всего интересного и нового! Плюс была возможность все, что недоделал на уроке, дорешать и разобрать после занятий. Ну и самое главное - это возможность найти новых друзей с похожими интересами. Выхлоп точно не нулевой. Плюс можно было подсмотреть, как ребенок воспринимает того или иного преподавателя, узнать у самого преподавателя, что он думает о ребёнке, на основании этого более осознанно сформировать образовательную траекторию на следующий учебный год.