Не согласна с аргументацией автора, поэтому подписывать не буду. Но считаю, что введение пятидневки не скажется отрицательно на уровне знаний школьников в обычных школах, если отнестись разумно к составлению расписания. Если убрать из расписания обычных школ всякое "народное творчество", "краеведение", ОРКСЭ, сократить на час историю или географию, то никто ничего не потеряет, всё прекрасно уложится в пять рабочих дней. И никаких 7-8 уроков в день. Плюс останется день на самоподготовку - суббота. Проблема в том, что при пятидневке обычные школы будут резать предметы не по принципу "как дать как можно больше знаний детям", а по принципу "увеличить часы заслуженному географу Василь Петровичу, или прославленной учительнице по ИЗО Марь-Ванне". Знания детей будут далеко не первыми в приоритете. Так в обычной школе, где учился мой ребенок до 7 класса включительно, восьмиклассникам из физико-математического класса поставили вместо геометрии час музыки, чтобы обеспечить загрузку учителя, но при этом во всех отчетах написали, что школа должна уделять "повышенное внимание изучению геометрии" бла-бла-бла.Что касается специализированных школ. Несколько сложнее. В физмате действительно всеми способами запихивают в расписание 9 и 10 часы математики, 3-4 часы физики, обходят все предметы, которые можно обойти и даже частично те, которые обойти сложно, например, урезают биологию. Там ужаться в пятидневку крайне сложно. Получается по 8 уроков в день. И такие школы при пятидневке просто вынесут еще больше часов за сетку и все равно вероятно сделают субботу учебной, только это будут не уроки, а какие-нибудь консультации, спецкурсы и т.д. И родители в массе будут молчать, потому что в спец школы приходят именно за повышенной нагрузкой по профильным предметам.