итак, возвращаемся к началу темы подветки: авторитет зарабатывается или подразумевается априори? у всех или только у учителей?и каков заведомый уровень авторитета и общего профессионального уровня у учителя, ВМЕСТО которого родители, как было выше незамутнённо предложено, еще и в свободное время ребенка должны разбирать с ребенком то, что должно было БЫТЬ пройдено на уроке в рамках программы? (хоть такого у нас, ттт, нет - с программой в самОм её минимальном уровне вроде всё нормально, здесь никаких претензий к нашему учителю нет и быть не может)то, что не учителю надо быть взвешеннее в своих поступках, а мне нужно объяснить детям, что, например, плотоядных улиток и градусника больше не существует, патамушта так принято в восточных семьях, я понялахотя... возникает некоторый конфликт интересов... чтобы подтвердить авторитет учителя, надо объяснить, что мама про улиток и градусник привирала, а учитель мудрый и знает лучше... т.е. опять не получается правило восточной семьи... авторитет мамы vs авторитет учителя в ситуациях, когда кто-то из двоих точно не прав Ваши предложения?зы: мы сейчас с детьми читаем очень интересную книжку по грамматике, которая более чем за 20 лет пережила несколько переизданий, сейчас как раз на очередной вёрсткекогда разбираем внимательно задания, то находим некоторые ошибки в книге, вносим в файл, отсылаем автору - дети очень радуются, что новая книга выйдет с меньшим количеством ошибок, и те другие дети, которые тоже будут её читать, будут меньше запутываться, чем мыпри этом мы с детьми обсудили, что некоторые ошибки и мы тоже можем пропустить, раз уж даже автор пропустилат.е. воспитывается внимательность вкупе с критичностью мышления, а также обсуждается мысль, что все живые люди, и все имеют право ошибаться, но нужно уметь признавать свои ошибки, если тебе аргументированно на них указывают - относится ко всемили необходимо ввести исключение в это правило?