в целом много разумного в посте, особенно в рамках <Но если бы ребенок позанимался сам, результат тоже был бы. Плюс он почувствовал бы уверенность в СВОИХ силах.>автору соседнего топа как раз кинула сегодня алгоритм "самостоятельного освоения материала" по русскому языку, который был составлен для моих негуманитариев-детей их бабушкой филологом, а мною (аналитиком) алгоритмизирован НО ПОСЛЕ этого лучше обратиться к репетитору-специалисту, который заполнит дыры недопонятого и структурирует знаниязы: мне недавно "выдали" третьеклассника с двойкой по математикеначала смотреть - сразу базовая дыра в составе числаза несколько занятий сели и разобрались, что между цифрами бывают расстояния (линейка лучше пальцев); уравнения - это вкусные пиццы, в которых нужно определить целое и отрезанные куски; а таблица умножения - это оч прикольные сегментарные змеи лего-ниндзяго из клана Анакондрай, в броне!!! (с одной стороны броня - это прямой ход таблицы умножения, а с другой стороны надо защитить змею обратным ходом таблицы)почему-то в рамках освоения программы как возникла дыра с составе числа (которое в рамках программы ШР, как оказалось, вообще как "итого" не систематизируется), так и пошел дальше завис со скатываниема у учителя руки не доходили?а у мамы (психолога) мозги не доходили...а деть по итогам буквально нескольких занятий понял непонятное, заполнил дыры, перестал бояться - и дальше норм пошлоззы: постоянные занятия с репетитором тоже считаю костылями