Прошу мнений со стороны. Имеется дочь семиклассница, учится на 4 и 5. Последний год ноет, что не хочет ходить в школу, как там ее все достали, какие одноклассники дураки и т.п. В школе учится с первого класса, раньше все как-то было более-менее нормально. Из класса на сегодняшний дружит только с одной девочкой и вот как только подруга уезжает на спортивные сборы (а это происходит часто), моя  и говорит, что в школе делать нечего. Из того, что я вижу - класс не очень дружный, каждый сам за себя, максимум, по маленьким компаниям. В началке была очень авторитарная жесткая старая учительница, которая орала и на детей и на родителей, проводила политику хождения по струнке на экскурсиях, а также чистила детям мозги на тему чести класса и школы - нужно было бросать свои дополнительные платные занятия и бежать участвовать в различных конкурсах-песнях-плясках на благо коллектива.  И вот стала дочь просится в параллельный класс, она там общается со многими после уроков и во дворе. Тот класс послабее нашего, пошумнее, пошебутнее  (со слов учителей), половину детей набрали после началки, когда наш один большой класс разделили на два. Учителя все те же самые, кроме русского-литературы. К нам наоборот, двое из того класса переводились со скандалом в этом году, мотивируя, что в том классе хуже учеба, особенно русский. Но вот с русским у нас беда - учительница воспитывает мою дочь, пытается  из нее взрастить отличницу по своим предметам, объясняет дочери про ее высокомерие и необходимость менять свой характер. Дыма без огня не бывает, но такими методами, на мой взгляд, учительница добилась только ненависти к русскому и литературе, а также поспособствовала ухудшению отношений дочери с одноклассниками. С учительницей разговаривать бесполезно, это ее методы воспитания применительно ко всем, особенно к девочкам. Ей надо, чтобы все вместе, экскурсии, конкурсы, олимпиады, поездки, честь класса и т.п. А у моей дочери интересы и общение все больше и больше вне школы (конный спорт). Естественно, она не променяет конюшню ни на один школьный конкурс танцев, экскурсию с классом в выходной или рисование стенгазеты после уроков. А в те дни, когда тренировок нет, дочь делает уроки на следующие дни, потому что конюшня - это после школы и до восьми вечера, соревнования - это весь выходной, с 7 утра и до позднего вечера, соответственно, репетиции, конкурсы чтецов, подготовка к широкомасштабным презентациям и т.п. ну никак не вписываются в дочкины планы. Подростковый максимализм - ах, я плохая, Вам не нравится мой характер - ну и ладно, а Вы все идиоты! Нет еще гибкости и дипломатичности. Вот я и думаю, затеваться ли с переводом или пытаться работать с дочерью в направлении необходимости приспосабливаться к коллективу (это в любом случае так или иначе нужно делать) и учителю  и настаивать остаться в своем классе. Классные руководители оба замечательные, просто наша ведет биологию и половину времени проводит в другом здании школы, а учительница русского считает  что наш класс в эти дни брошен и детей нужно "воспитывать", чем и занимается на своих уроках.