Сталкивалась в интернете с людьми, которые поступили в топ, а потом ушли в дворовую. Вот жду, когда они сюда дойдут и ответят )). Та женщина писала, что ушли из-за контингента детей, не понравились отношения в коллективе. И это была какая-то топовая физмат школа, то ли Л2Ш, то ли 57, сейчас уже не помню. Лучше бы они лично сюда дошли и написали, мало ли, что я не так запомнила или поняла))"Беда не в топовых школах, беда что они с обычных забирают сильных детей, тем самым у тех, кто готовил таких детей, руки опускаются, они тоже возлагали надежды, строили планы. "гм, какие планы могли быть у учителя началки на сильных детей? У нее судьба такая, передавать детей дальше  и ничего за это не иметь, кроме спасибо (( Хотя по справедливости "детскому" учителю, как детскому тренеру в спорте должны платить что-то за победы его детей. в спорте там тоже, правда, не все честно. Платят только тому, от кого непосредственно ребенок уходил в сборную. И не важно, что до того он может быть занимался с другим, а к этому пришел месяц назад.Другое дело, когда готовый олимпиадник уходит в 10 класс, к примеру, в сунц. Но это чаще всего не "с обычных" школ )) А если кто-то единичный из обычной школы, то практически всегда занимались с репетитором.Ну что поделаешь, из нашей школы (инт) каждый раз в 10 класс часть детей так уходят по разным причинам преимущественно в сунц. Обычно потому, что там для победителей всеросса дешевле и потому, что там меньше напрягают с остальными предметами. Кто хочет заниматься только чем-то одним. "Пусть бы эти топ школы брали обычных детей и достигали бы таких же результатов. Вот это была бы точно - ТОП ШКОЛА."Сделать из ребенка с интеллектом средним и ниже среднего победителя всеросса не реально, хоть разрежь его на кусочки и сшей заново, не получится. Это и ему не на пользу пойдет. Каждому свое, зачем заставлять ежика танцевать балет? Так же как и лань сворачиваться клубком )). Да и не все дети со способностями выше среднего - олимпиадные, это тоже особенный тип. Не всем это надо. Это так, к слову.Но это не значит, что не должно быть школ для отобранных детей. Им тоже нужна своя особенная программа и окружение. И она не обязательно подойдет всем детям. Не даром все-таки существует отбор в эти самые топ школы. Не только чтобы потрепать нервы родителям ))Другое дело, что и для средних по уровню детей и для ниже среднего должны быть подходящие им хорошие школы. С вменяемыми влюбленными в свое дело (а не в свое кресло) директорами, где время будет тратиться с пользой, а не на всякий бред. Тогда там будут задерживаться и хорошие учителя. Хорошие учителя в обычных школах встречаются, но это единичные экземпляры. Сейчас же только единичные энтузиасты из числа адекватных директоров остаются работать директорами, остальные или прогибаются под систему (и перестают быть адекватными), или уходят. Тут еще нюанс. Директору известной школы, ученики которой побеждают и все такое проще настоять на своем на ковре у начальства, легче найти гранты и все такое.  Директору обычной школы приходится прогибаться и заниматься бредом. Опять же, родители в топовой школе более активно будут, если что, бороться за школу и директора, да и не простых родителей там обычно в среднем больше,  чем в некой школе № ... города NN. А в школе NN родители не все в принципе интересуются учебой ребенка. Ходит в школу, и слава богу.Не знаю, возможно ли в принципе создать систему, где все школы будут хорошими, для своего контингента )) Наверное, это все же утопия. Но вот это да, было бы здорово