Проблема вот в чем: школьные оценки, как правило, не являются показателем старания ребенка. Поэтому платить за оценки очень опасно. Есть риск, что ребенок вместо учебы начнет изворачиваться, а приличные оценки начнет приносить за списывание у товарища или за простой ответ на вопрос.   При этом, школьные оценки недостаточно регулярны. Ребенок выучил тему - а его не спросили. Или что-то недопонял, и именно тут получил плохую оценку.   Платить за оценки можно на тех занятиях, где оценки регулярные и за вполне конкретные усилия. например регулярные словарные диктанты на определенный объем слов  (или формульные диктанты). И тут понятно: выучил  - получил 5, не доучил - оценка ниже.  А когда по предмету то ответ на уроке, то самостоятельная по темам, которые проходились месяц-два назад, получается что связи между усилиями "вчера" и оценкой нет.   В этой ситуации оплата за оценки будет аналогом рулетки.  То выигрыш, то проигрыш, но от ребенка зависит слабо.  Скорее надо награждать и наказывать за выполнение домашней работы.  Но тогда функции проверки и оценивания стараний лягут на родителя.И вот еще момент: оцениваться должен не результат, оценивать надо именно старание. Потому что если ребенку один предмет дается легко,  а другой тяжело, то одинаково награждать за пятерки по этим предметам неразумно.  Усилия разные.  Возможно, что в одном случае ценной будет пятерка, а в другом четверка. Ну и  деньги, выступающие в роли пряника, не работают без кнута.   А что будет кнутом, надо придумывать. Может быть отбирание денег. Может быть отбирание телефона, например. И выкупать его потом либо за деньги  (предварительно заработанные), либо за хорошие оценки.  В общем, шкалу наград и штрафов придется продумывать и подбирать для вашего ребенка самостоятельно.  И последняя мысль: если уж вообще этим заниматься, то начать надо с одного предмета. Во-первых, вам придется потратить немало усилий на то, чтобы выстроить шкалу и контролировать ситуацию. И для вас же будет проще, если это будет сначала один предмет.  Наверное тот  (из важных) который проще контролировать (чаще спрашивают, адеватнее оценивают, вы можете его проверить дома и т.д.)И для ребенка тоже будет проще сосредоточиться на одном предмете и прикладывать усилия именно на нем.Если метод вообще сработает  (в чем я не уверена), то дальше уже подумаете о расширении его применения на другие предметы.