У коммуникативной методики тоже есть трудности. Во-1, трудно создать среду, как можно больше английского каждый день. Это только задача родителей, но не все к этому готовы, но все хотят результата. Во-2, чем раньше, тем лучше, пока дети принимают все, что им дают родители. В-3, грамматика, у нас на занятиях по крайней мере, даётся позже. Т. Е. У меня ребёнок свободно оперирует I am, you are и пр, но понятия не имеет, что это формы глагола to be. Но мне кажется, детям реально сложно усвоить именно грамматику в младших классах, если они понятия не имеют, как это применить и не применяют.Я считаю, что в школах чудовищная программа. Они весь второй и третий класс должны просто говорить, слушать и смотреть мультики, это и должно быть дз по английскому, а с 4го наседать на грамматику, на уже созданную базу. На мой взгляд, это было бы куда эффективнее, чем зазубривать айв гот э банана.Но! В эти условия загоняет именно школа и программа, ни дети, ни родители, ни репетиторы тут ни при чем, родителям надо, чтобы после репетитора у ребёнка было 4-5 по английскому.