Я не идеал, и вряд ли смогу быть примером для подражания. но мои действия были такие:1. Я отпустила ситуацию с оценками. еще в 6 классе. Было очень тяжко, морально я кипела внутри, но сказала себе и сыну: "Оценки - не мое дело. Если ты - дурло и лентяй и не можешь учиться нормально, то я не буду тебя тянуть. Все проблемы с двойками - решаешь сам. Все конфликты с учителями - решаешь сам. Все пересдачи - сам. Я помогу с непонятным материалом, я помогу со сложным ДЗ, я помогу с проектами. Но обычная и стандартная учеба - САМ. Если ты ко мне обратился за помощью, ты меня СЛУШАЕШЬ. Иначе - никакой помощи."Да, сначала было непросто. Ребенок реально начал учиться на "3"и "4" после "пятерок". Были и "2" проходные, за контрольные, за ДЗ, за самостоятельные. Исправлял и закрывал сам. Мне было страшновато. Но я справилась с собой.Сейчас - скорее, хорошист, а не отличник. Но САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ хорошист. Я не сижу над ним, не долблю, не капаю на мозги. Я открываю электронный дневник и смотрю оценки пару раз в неделю. Если вижу плохие оценки, то интересуюсь, нужна ли помощь ребенку, требуется ли объяснить материал. Обычно эти оценки быстро исправляются и закрываются. Пока мне ни разу еще не пришлось звонить педагогам с вопросами.Когда встал вопрос об участии в олимпиадах, сын сам выбрал 4 предмета. Помогала в подготовке, потому что задания все-таки были не стандартные.По 3 предметам он занял 1 место в нашем городе (для Москвы это - районный уровень).2. Дополнительные занятия. Сын - не спортсмен. Его нагрузки - это иностранные языки. Он занимается английским 6 академических часов в неделю  и французским 3 академических часа дополнительно к школьным занятиям. За выполнением домашних заданий я не слежу. За расписанием не слежу, все - только его обязанность. Педагоги довольны. В будущем году сдает DELF Jun A2 и FCE-ESOL.3. За использованием гаджетов я не слежу. Ограничивать их тоже пока не было причин. Единственная причина - стойкое ухудшение учебы. В прошлом году применялось это в качестве мер воздействия, в этом году уже нет.4. Резкости и грубости типа "А тебе какое дело?" и "Отстань от меня" не терплю. Мое мнение - ребенок должен должен знать свое место в семье. Да, он  - будущий мужчина. Но мужественность - не в грубости, а в ответственности и умении владеть собой. Я сама тоже учусь с ним общаться уважительно и вежливо. Но мне истерики и слезы простительны, я - женщина. Хотя если я перебарщиваю, то я не стесняюсь попросить у него прощения за резкость. Сейчас я признаю за ним права на его личную жизнь, но оставляю за собой право контролировать иные сферы жизни - учебу и здоровье. Баланс у нас пока достигнут, но все меняется, меняются и наши отношения. Нотаций давно не читаю, это бессмысленно. Подростки отключаются на второй минуте. Только короткие и четкие объяснения. "Учишься плохо - будут ограничения. Учишься хорошо - будут плюшки. И от меня, и по жизни. Это закономерность. Привыкай, сынок."