Я люблю что бы мухи отдельно, котлеты отдельно, сын тоже так лучше информацию усваивает.Насчет индивидуального подхода, конкретно у сына, что в началке класс был после отбора, то есть дети примерно одного уровня были и шли достаточно быстрым темпом и индивидуальный подход скорее для отстающих нужен был, правда несмотря на это учитель давала дополнительные задания, продвигала на олимпиады внутри школьные более способных детей по тому или иному предмету.Сейчас средняя школа, школа другая, ребенок туда поступал, собственно как и другие дети, так что уровень детей опять же примерно одинаков, по математике учитель выделяет его и еще одну девочку, дает олимпиадные задания, он к ней на кружок ходит, в МГУ на математический праздник возила детей учитель, так что есть некоторый индивидуальный подход, но и темп прохождения материала опять же достаточно высокий. А вот лекции из музеев, театры, музыканты моему ребенку не интересны особо, он любитель точности, а не лицедейства