"мы объясняли уже учителю, что у ребенка в этот день, когда он задает стих, допы целый день, ребенок в 9 вечера только домой приходит. И какой бы он способный ни был, но было бы неплохо иметь не один, а хотя бы два дня на изучение стиха"А программу и расписание не переделать под ваши хотелки? Может, еще и уроки начинать в 11.00, чтобы вы ребенка допами могли спокойно истязать до 23 ч.?"Учитель это запоминает на некоторое время" Я бы на ее месте эту информацию запомнила только для того, чтобы в случае каких-то разборок с семьей, обозначить несоблюдение режима и перегрузку ребенка со стороны родителей. Но никак не для скидки в оценивании."А у этого сильного ребенка дислексия. И память на стихи ужасная. И хоть бы нам учитель об этом своевременно сказала!"Да что вы? А должна? Она - логопед или дефектолог? Может, психолог или невролог? А если бы сказала, то вы бы снова сказали "от нее одни претензии".Вообще, уверена, что диалог с учителем построен не совсем так, как вы написали, что вы половину не слышите, а половину относите к претензии. А у вас, часом, претензий к оцениванию  ребеночка нет? У таких "загружающий по самое не балуйся" обычно их куча.