Сейчас ситуация поменялась. С одной стороны, с точки зрения психологической готовности увлеченно заниматься предметом, ребенок готов даже не к седьмому, а к восьмому-девятому классам. Но даже год в пятом классе ФМ школы дает очень большой разрыв по программе. Откройте первую главу задачника Сканави, посмотрите примеры с преобразованием дробей. После окончания 5го класса ФМ школы, дети это решают свободно. Если у вас так-вы правы. До момента наступления готовности осознанно заниматься математикой, физикой или информатикой, вы, в рядовой школе, к сожалению, безнадежно отстанете. Это не говорит, что ребенок не способный, это говорит, что система несовершенна, но под нее надо подстраиваться, чтобы не опоздать на свой поезд. Могу добавить, что для способного и работоспособного ребенка нагрузки в спец школах не так уж и  непосильны, уроки они делают достаточно быстро. Количество уроков в школе, да, большое, в школе дети намного больше проводят времени. Но и атмосфера другая, учиться хорошо престижно, учителя совсем другие, дети другие, средний уровень интеллекта "по больнице" в разы выше. В общем. оно того стоит, ИМХО.ПС: с прогерами немного погорячилась, это, при существенном интересе, можно изучать самому, предмет изначально "самообразовательный".