<Доп - в моем понимании это ЛЮБОЕ дополнительное занятие.> + много офф: на личном опыте (правда, в моё советское время это было в школе, у совершенно чудесного преподавателя)не очень нравится мне нынешняя система, когда с самого начала олимпиадная математика идет по принципу "сам, сам, всё сам" - это действительно для Лобачевских, а у нас цель весело развивать умение получать удовольствие от работы мозга и достигнутых результатову нас как было (и сейчас я это повторяю): есть задания на неделю (в среднем 5 задачек и пара страниц, например, из тетради Кац математика+), дети в течение недели, когда у них есть на то настроение, стараются сами решить (родителям есть указание "не помогать!" )потом мы встречаемся и разбираем задачи в режиме мозгового штурма четырёх детейесли нужно, то преподаватель направляет, впрямую не подсказываяа потом при помощи взрослого разбираем, как подобную задачу можно решить несколькими разными способами, например, и какой способ для решения подобных задач может быть оптимальным (структурируем)сами-сами - это, канеш, хорошо, но СНАЧАЛА с детьми нужно разобрать определенные принципы типа комбинаторных таблиц, пересекающихся множеств и прочегочтобы дальше они могли сами-сами, и не только в математикепочему удобно трое-четверо детей - именно для мозговых штурмов, в подобном процессе и здоровая конкуренция присутствует, складывается "команда", и формируется умение и готовность выражать свои мысли и выдвигать версии, и сама освоенная техника мозговых штурмов много где потом пригодится