Отличаю. Наличие репетиторов не приветствую. Стараюсь при разборе  домашних заданий в классе работать с безрепетиторными детьми.Очень часто репетиторы, не будучи учителями (студенты особенно этим грешат) , впихивают какой-нибудь метод решения уравнений/неравенств/задач, не ориентируясь на то, знает ли, поняли ли, ребенок вообще основы той или иной темы. В результате ребенок, как попугайчик, старается запомнить порядок действий. Это срабатывает 1-2-3 раза в практически однотипных заданиях. А потом я предлагаю другое задание, где этот метод действует, но с большой корректировкой. Ну и все. Приплыли!Или вот еще случай. Пригласили ребенку репетитора. Мама мне звонила, говорила, что у ребенка будет репетитор. Просила варианты написанных ребенком на "2" работ. Ну, работы я, конечно, не дала, ибо они не просто из сборника первые попавшиеся, а продуманно составленные и скомпонованные,  но рассказала, на что обратить внимание на доп. занятиях.  И что вижу? Беру через несколько дней тетради на проверку. В тетради ребенка с домашками рукой репетитора каждое задание разобрано поверх неверно сделанного самим ребенком. Т.е. репетитор, не заморачиваясь, просто делает с ним домашку вместо того, чтобы- пробежаться по теории, понять слабые места, закрепить- выдать для практики еще энное количество заданий- а потом попросить сделать домашку самостоятельно.Ребенок этот прекрасно мог бы справляться самостоятельно, но родителям так легче. Заплатили и считают, что дело сделано. Да и ребенок весь " в любвях"Репетиторов признаю, когда они не идут вразрез со мной и моим преподаванием, а мне помогают. Но случаев, когда помощь реально нужна, - 5-6 на параллель из большого количества классов в той самой параллели (медлительные, часто болеющие, поздно поступившие). Есть группа нетянущих, где медицина бессильна. Амбиции родителей, увы. Таких человек 5 тоже.