Согласна с Вами. Я уже писала выше, что у меня дочка очень рано заговорила. Уверена, что еще и потому, что мы с ней очень много разговаривали, и вообще, пока я сидела с ней дома до года,  у меня у самой была потребность говорить, говорить постоянно) я почти все свои действия сопровождала речью, обращалась к дочери (понятно, что она не могла никак ответить мне в 3-6 мес., но в 9 мес. были уже и "да", и "мама", и "неть" ). Много читали стихов. Дети очень хорошо воспринимают именно стишки, не сказки в прозе. Купаю ли я ее, кормлю ли, переодеваю - все у меня было под "стишки". Благинина в этом плане на ура идет. Насчет логопеда. В нашем саду (комбинированного вида), даже в нелогопедической группе, каждый день были занятия с логопедом, который не столько звуки ставил (но и не без этого, т.к. кому-то надо было шипящие подправить, кому-то твердую "л" поставить, кому-то, как нам, "р" научиться произносить), сколько занимался развитием речи: описание картинок, пересказ сказок.