Наличие необходимости очевидно, но имеет свои особенности, свои дьявольские детали, без которых все может пойти не так, как хотелось бы на выходе... То есть, не просто дать социализацию, а КАК грамотно это организовать. Кумпа хорошо это расписала, у моего Дани похоже было: три раза в неделю индивидуальные занятия с психологом, логопедом, дефектологом, плюс "выход в поле" - занятия в нормотипичной группе лепкой, аппликацией, музыкой и прочем - в СОПРОВОЖДЕНИИ психолога-тьютора. Т.е. Даня приходил в группу, когда те занимались, например, лепкой и под руководством психолога они делали что-то со всеми. Он не был один без присмотра, он не перегружался, на него не отвлекался воспитатель, дети его воспринимали очень адекватно, ибо он не был им помехой ни в чем...Это как учить плавать - можно бросить посередине реки и авось выплывет, или отвести в бассейн к тренеру