Ну слушайте.   Продолжая вашу мысль, все ученики ведущих матшкол должны быть победителями олимпиад по математике? По факту если пара человек из матшколы становится победителем всероса, это уже круто для школы.  А средний уровень большинства матшкол - это победители и призеры муниципального тура. Именно их должна быть значительная часть класса, чтобы класс считался сильным. Вот в Станкевиче картина точности такая  же. Большинство учеников станкевича, не прикладывая никаких дополнительных усилий, обеспечивают уровень призера и победителя муниципального тура. Это среднегрупповой уровень станкевича.  Причем, заметьте, в отличие от матшкол, которые отбирают детей в 5-8 классы очень серьезными тестами, то есть в ряде случаев уже берут готовых потенциальных победителей и призеров, а потом их поддерживают и, может быть, доводят до нужной кондиции "напильником", Станкевич набирает детей в 1 классе. И пока что ни одна матшкола Москвы не может обеспечить  массовый уровень "призера муниципального тура" при наборе первоклашек даже по конкурсу.  А Станкевич может.А чтобы идти выше, нужно гореть языком. Нужно читать дополнительно, нужно интересоваться дополнительно. Для большинства станкевичей язык - дополнение, а не основной жизненный интерес.   Мой ребенок сейчас прибегает домой и садится решать задачки по математике или программированию. У него нет времени "почитать литературу на английском языке в дороге". В дороге надо задачки решать. Или хотя бы древнерусскую литературу в рамках задания по литературе.  Английский идет ровно в объеме станкевича, и практически нигде больше.  Ни мультиков, ни фильмов на языке, ни компьютерных игр с языком.  Закрыл учебник - переключился на другие занятия.  И это  - уровень призера муниципального этапа. Методика, а не дополнительное самостоятельное увлечение.  Гарантированный результат для каждого, а не результат индивидуальных способностей и самостоятельных занятий увлеченного ребенка.