И соглашусь, и нет. Больных, проблемных детей сейчас действительно много, в логопедах, нейропсихологах, невропатологах и пр. они нуждаются, это факт.Программа по обучению грамоте не сложнее, а легче, чем была в СССР. Например, тогда Букварь заканчивали в декабре, а не в апреле. Другое дело - "сильные" учителя в "сильных" школах лезут из кожи вон, пытаясь впихнуть зачем-то в детей невпихуемое. Хотя, знамо, зачем. По запросам родителей. Так вот родителям надо уметь видеть проблемы своих детей и решать их, а не прятать голову в песок и кричать о "не умеют учить" и "сложная программа". Прежде всего, нечего таким детям делать в школах с большой нагрузкой, по крайней мере, в началке. Учитель - не бог и даже не логопед. Каждый должен заниматься своим делом. Мы же не лечим зубы у окулиста, хотя оба - врачи. НО! Логопедов хороших практически нет, знающих нет, умеющих нет. Действительно получают образование все, кому не лень. Потом берутся исключительно за легкие случаи, когда ребенок и сам может выровняться и бегают от клиента к клиенту просто за деньгами. Реального результата в тяжелых случаях нет. Прихожу к выводу, что такого же может достичь и мама, упорно занимающаяся с ребенком чтением и письмом, и хороший репетитор. А репетиторы кто? Девчонка-троечница, закончив училище, становится репетитором. Жесть! И ведь покупаются родители на удобное время, приход домой и более низкую цену.