<Сейчас осваиваем умножение на 2, 4, 5 и 10 (для двухзначных и трехзначных).>вот как раз через "дважды и половину" у детей одновременно идёт и табличное, и внетабличное умножение и деление*2= взять дважды, *4= ещё дважды, *8= еще дважды - деление в обратном порядке, величина цифр значение иметь перестаёт*10 = приписать нолик, *5 = приписать нолик и взять половину - деление на 5, соответственно, взять дважды и вычеркнуть нолик в концене пробовали? у меня деточки ловко освоили - при этом методе разрядность чисел особой роли уже не играетофф: а можно мне фото математического лото? заинтересоваласьэто оно?