имела в виду, что когда ещё я училась по "СТАРОМУ Моро за 3 года", ТА программа за вычетом мелких нюансов была сопоставима по сложности с базовой Петерсон (многие темы с детьми смотрим как раз по старым учебникам Моро) - и в классе была та же схема "трудоспособности" с отличниками на галёрке)))а детей по большому счёту специально отдала в началку на лёгкую программу, т.к.1. Петерсон отдельно мне не нравится2. Петерсон поверх нормальной базы ложится в лёгкую и плюс походя с углублениемно в целом схема с отличниками на галёрке, как вижу, прекраснейшим образом работает и в классе детей - просто потому что обеспечивает нормальный рабочий процесс в течение всего урока и в течение всех урокова учительница при этом тоже любимая)))зы: если в классе нет xулиганов и отстающих, то любая схема рассадки детей рабочая, это даа если на задних партах будет полный раскардаш от неугомонных, да ещё с рассредоточенными среди них всё меньше и меньше понимающими, то всё это не даст нормально учиться и отличникам на первых партах, причём по нарастающей