Соглашусь, что в команде работать очень сложно маленьким детям. Считаю, что и 5, и 6 класс-маленькие. Но, может, кто-то тоже отмечал, какие именно проблемы командной работы чаще всего возникают? Я наблюдаю такие претензии:" ОН делает неправильно, Я лучше знаю, ОН виноват, что не получилось". Это я говорю про разборки уже на соревновательном уровне.Чаще всего корень непонимания друг друга в разной базе, кстати. Один "не видит и не слышит" другого не потому, что не хочет, а НЕ ПОНИМАЕТ того, с каких позиций доказывает другой. Один - про "зеленое", другой- "про соленое" Я не знаю, решает ли этот вопрос "обучение задорого"...Я не наблюдаю такого. Я вижу обратное: при формировании сборных главный вопрос - где взять БАЗОВО  обученных, ответственных и трудоспособных детей.Посмотрите результаты МОШ по робототехнике! Посмотрите баллы, которые позволили быть призерами и даже победителями! Большая проблема соревнований маленьких робототехников в том, что тренеры вносят очень большой вклад в программу и конструкцию робота, участвующего в турнире. Всем хочется выйти на высокий уровень, хочется победить. Не случайно , наверное, что в младших категориях участвуют десятки команд, в средних- уже меньше, а старших почти и нет. Вобщем, много могу об этом говорить - волнует.