Ну вот в первом классе у дочки не было эл.дневника. Что я вам могу еще ответить на вопрос "почему?". Не знаю, почему.  Не было и все.  Мы интересовались.  Расписание  учительница  раздавала распечатанным на бумажке, дети его вклеивали в блокнот, исполнявший фукнцию дневника для записи домашкиЕсли Вася не выполнил домашнюю работу, то об этом можно сообщить. А если он ее выполнил  на 3 балла (на 60%...  6 задач из 10... называйте как хотите)- то если учитель об этом сообщает в численной форме это оценка. Если она будет сообщать об этом раз в сто лет, то это бессмысленная оценка.   Если она будет использовать вместо понятных цифр "6 задач из 10"  что-то вроде "он сегодня не очень хорошо поработал", это тоже будет непонятно.  Оценки это удобно>Что касается степени кривизны палочек... вот тут как раз ставить оценки в корне неправильно. И ребенка на этом этапе желательно сравнивать не с о стандартным идеальным учеником, а с самим собой.Так и с самим собой - но сравнивать надо. Чтобы ребенок понимал, есть у него динамика или нет? Но если дать это на откуп родителя, то перфекционист-мама может начать требовать идеала для первоклашки,  у которого еще рука не готова.   И довести его до нервного срыва. Потому что мама не знает про физиологию первоклашек, у нее нет понимания нормального уровня детей этого возраста...  А у учителя есть. На то он и учитель.