Понятия не имею, посещали старшие классы. История в Канаде - это один курс в течение одного семестра в хай скул. Темы: взятие высотки Вими Ридж (героизм канадцев в Первой Мировой) и Хиросима. Больше курсов - только по желанию. Мы вместо таких развлечений предпочли финансовые курсы и маркетинг. Так сказать, изучение теорий убеждения и так далее.Если они в таком же режиме рассказывают и про древние времена... Пусть их зарплату обеспечивают другие родители. Конечно, хорошо бы изучать все и обо всем, но сначала нужно захватить рабочие места. А то как увлекутся у людей дети Древним Римом, так потом работают помощниками учителей в Южной Корее и вытирают носы чужим детям за тарелку китайских вареников (сорри, не знаю, чем кормят в Корее, может, за похлебку чего-то другого). Или сидят за кассой в химчистке с дипломом по очередной истории-литературе...  Заполняем пробелы посещением музеев и выставочных залов. Лучше поехать в тот Рим, в самолете полистать учебник, чем писать об этом тесты, а монетизация этих знаний - ноль.Чтобы сделать выводы из истории, которые будут полезными в жизни, нужно слишком много изучать и не факт, что сделаешь правильные выводы...Дети не готовы это все анализировать с пользой. Они выучили - сдали - получили хорошие оценки - забыли. В итоге хорошее гуманитарное образование не приносит той пользы, которую должно приносить.Как с экономической географией из 9 класса: выучили, где находятся польские заводы. И где теперь те заводы? И троечник, и отличник одинаково ничего не помнят.