С середины первого класса оба ребёнка... помощь в объяснении непонятного и контроль за "тянуть" не считаю. Помощь с проектами, коими изобилует началка у некоторых учителей, и рукоделием всех видов тоже. Потому как считаю, что эти современные "приблуды" непосредственно к образованию никакого отношения не имеют... а вот форма подачи материала\условия для выполнения ДЗ разным детям нужна разная. Младшая дочь, например, писала прописи, положив их на пол и свешиваясь с кровати. Задачки со старшим разбирали или на большом листе обоев, или мелом на асфальте + не заморачивались с оформлением и чистописанием, главное, чтобы в голове материал улёгся и полноценно усвоился... так что подумайте ЧТО мешает ребёнку эффективно делать уроки и попробуйте пойти на уступки кое-где.