Вся надежда на Зорину. Но! Рачевский год назад был другого мнения."Мама 7-классникаДорогой Ефим Лазаревич! Выражаем огромную благодарность и признательность за прекрасные годы, проведенные в вашей школе: за атмосферу и учителей, за праздники и поездки. Есть вопрос, который волнует многих из 6-7 параллели: зачем выделять отдельно мат профиль в старшей школе и выводить его из школы инженерной? Таким образом из инженерной школы ушли абсолютно все хоть сколько-то сильные дети, останутся (по крайней мере в 8) только те, кто никуда в сильные физ-мат школы не поступил, и кого в мат класс на Домодедовскую не взяли. Таким образом, старшие инженерные классы будут просто названием, без сильных детей. Я все понимаю, про разницу в теор математике и физике и инженерном мышлении: робототехнике и авиамоделирование, которые были у нас в инженерке, но ближе к 8 классу появилось осознание того, что сдавать экзамены вступительные: в любой технический ВУЗ математика, физика, где-то еще и информатика, нигде не нужна робототехника ((( а еще и ДВИ по математике нас ждет... По-моему, не стоило делить эти 2 направления, а то мы (родители сильных детей) окончательно запутались и многие просто ушли из школы (уйдут после 1 июня, когда будет возможен перевод на пгу) в 179, в 1580, в Л2ш, в лицеи при мифи... Проект инженерная школа, на самом деле шикарен, актуален, но оказался очень сырым пока...P.S.: Наверное, не нужно это публиковать на сайте...	Рачевский Е.Л.Принимаю Ваши слова благодарности, мои коллеги-педагоги Инженерной школы делали и будут делать много интересных и важных вещей. Публиковать нужно, в этом я не сомневаюсь. Хотя бы потому, что выбор делают не дети, в этом возрасте им можно было бы этот выбор доверить, а родители. И дело не в робототехнике и авиамоделировании, мы же понимаем, что реальные инженерные науки могут быть только в высшей школе, впрочем, и там они носят скорее ориентационный характер. Инженерами становятся только в практической деятельности. В нашей программе инженерной школы мы даем позитивный старт и условия к нестандартному мышлению, развиваем способность действовать в неопределенной ситуации, учим принимать самостоятельные решения.Появление математических классов связано не с разделением наук на прикладные и теоретические, для школы это – дилетантский бред, а с попыткой найти время (ЧАСЫ!) для тех, кто увлекается исключительно математикой, к числу последних относятся как дети, так и учителя.Мы абсолютно убеждены в том, что, следуя программе нашей «инженерки», дети обречены на успешную сдачу всех вступительных испытаний в любой сложный вуз страны. Сейчас наступило время не натаскивания на запоминание алгоритмов решения задач, а на привитие и развитие навыков самим эти алгоритмы создавать. Информация и технологии устаревают во много раз быстрее, чем навыки, общая культура и способности. Моя многолетняя практика показывает, что ранняя ориентация исключительно на сдачу вступительных экзаменов (ЕГЭ) приводит к появлению проблем уже на первом курсе вуза.Хочу напомнить, что для поступления в добротный технический вуз не надо будет сдавать историю, литературу, мировую художественную культуру и многое другое.Желание быть очень успешным забирает в детстве такой огромный жизненный ресурс, что потом всю жизнь хочется отдохнуть.Удачи!