В 6 лет ребенки умеют сидеть на попе ровно считанные минуты, и то "домашка" эта должна быть ей интересна.  Не интересно - заинтересуйте, мотивируйте, превратите в игру. И вообще минимизируйте эти "домашки". И обязательно перемежайте активными переменками: 5-10 минут выполняли задание в тетрадке - 10 минут скакали, 10 минут поделали гимнастику для язычка - 10 минут поскакалиПро 9 летку. Фраза "своих дел полно" аж покоробила. А научить ребенка учиться - не ваше дело? Как вы допускаете, что она сидит весь день над уроками? Должен быть четкий распорядок, уроки делаем быстро, активные перемены обязательны. Сидеть все время рядом не обязательно, хотя 1-й класс и начало 2-го с письменными уроками я сидела рядом, могла попутно делать какие-то дела, но рядом. Рабочее пространство огрганизовано, на столе ничего лишнего, все отвлекающее убираем. Начинаем с письменных. Прочитала задание, вы убедились, что она его поняла, можно уйти, но держать под контролем. Если что-то непонятно, ребенок сразу зовёт, а не зависает на полчаса. Сделала - мама проверяет, ребенок скачет. Дальше поехали. Где непонятно - разбираем вместе. На все про все у нас во 2 классе уходило не более 1ч15 минут, в 3м - не более 1,5 часов. А у вас она устает вусмерть от этого бесконечного делания уроков. Сейчас в 4м, уроки почти не проверяю, помогаю по запросу. ребенок приучен делать быстро.  Но в 5 классе будем на какое-то время влзвращаться к прежней схеме.