Учить слова - это то, что должно быть сделано дома. Да, на уроке с репетитором в началке ВСЕГДА учат новые слова  - это игры, карточки и т.п. Но если слова не держатся в памяти до следующего урока, но их ОБЯЗАТЕЛЬНО надо учить: повторять, прописывать и т.д. Иначе вы будете буксовать на месте и переплачивать репетитору, поскольку не зная новых слов продвинуться вперед невозможно. Выучили слова - ваш репетитор дает новый материал. Не выучили - репетитор снова долбит эти же слова, план урока рушится, а новый материал откладывается на следующий урок. (А вы, по сути, оплачиваете то, что должны были сделать сами) Проконтролировать, что вы делаете дома, репетитор не в состоянии.Про говорение. В началке говорят строго по модели - у детей еще нет асенала средств, который они могли бы использовать. Т.е. не ждите, что на вопрос "What have you done today?' Ребенок ответит " Actually,  I've got five for my Maths test. My best friend Vera shared some sweets with me during the break.  Then I fell out with Masha but we made it up soon...'  Чтобы была спонтанная речь, нужнопроделать очень много упражнений.Обучение говорению происходит примерно так. Репетитор показывает простую модель: I have got a cat. My cat is black and white. После этого просят ребенка рассказать о его кошечке или собачке. Ребенок говорит нечто вроде: I have got a dog. My dog is white. Потом репетитор показывает картинку с рыженькой кошечкой и говорит: Представь, что это твоя кошка. Расскажи о ней. Ребенок говорит. I've got a cat. My cat is yellow. Так в течение урока прогоняются все фразы, которые нужно проработать. Фразы одинаковые, но поскольку созданы разные речевые ситуации, то ребенок уверен, что каждый раз он говорил абсолютно разные вещи и это было интересно.Вот такая кухня обучения говорению.P.S. привет троллю! Что-нибудь про TPR удалось прочитать?