Может вам поскать специлистов "вне системы стандартных мед.обследований"...? Может и не в вашей стране...Чувствуется, что вы очень плотно занимаетесь ребенком! В качестве размышлений... Эпштейн-Бара чего-то делает с нервными волокнами-наличие вируса, встроенного в клетку, показывает капсидные и коровые антигены к IgG и IgM.  Остеохондрозы-снибжение мозга кровотоком и кислородом. Бурный рост - тупо "отлив" крови от мозга. Почему много спит? Это же - медицинский фактор... Еще вопрос к учительнице. При всей душевности тети, не факт, что она СПОСОБНА обучать "такого" ребенка (заметьте, пишу в кавычках). То, что он испытывает дискомфорт от понимания своей академической неуспешности -это же сигналище, что головушка соображает. "Не дозрел" - это следствие какой-то причины: медицина, психология, педагогини сладко поют и не тянут.. Вообще есть взрослые люди, которые были очень долго "недозревшими". В итоге в 20+ институт с пятерками...Дозрели... Вы его не рано ли в школу отдали? Мог "не доиграть"? В быту тоже "дурачок"? В чем-то себя проявляет? Может его затюкала ваша добрая училка, приклеив ярлыки неуча, что мальчик даже не пробует включиться? Нсли материнское сердце чувствует, что второй год во втором классе может быть решением -действуйте. Учителя, извините, просто тётки, которые мыслят категориями из своего видения жизни, своими личными и навязанными средой стереотипами. Жизнь -много шире. КМК, лучше не ждать окончания второго класса, а сейчас переводить обратно в первый. Грехи первоклассников скорее забываются в народе. И играть с ним. Учить через игру. Не произнлся слова "урок, домашка, оценка"...Хвалить, поощрять внутреннее устремление каждой попытки что-то сделать. Терпения и сил!!! Слушать себя!