Устные он вообще не понимает как учить, сразу после прочтения расскажет, а пройдет час - он не помнит ничего. Правила по русскому учили, была истерика " зачем мне это". При этом у нас еще дисграфия.Уроков задается совсем немного , письменные вполне реально выполнить за 30 минут, если захотеть, но проходят часы в пустом и выматывающем препирательстве, тут не до перерывов. Послабление нельзя давать ни в чем, сразу этим пользуется и садится на шею, поэтому - сначала выполняем задание, потом перерыв.В последнее время реально даже похвалить не за что  Хвалили раньше за самые мелочи, так он после похвалы стараться вообще перестает, и так хорошо, раз хвалят. Почерк-жесть и даже не собирается стараться. Скорость письма нарастает , становится еще хуже, хотя казалось бы некуда.Нужно бы самой сходить к специалисту, сама уже не разберусь как менять тактику.По мнению нашего невролога и нейропсихолога у сына незрелость всех отделов головного мозга. Отставание от сверстников года на два в общении и мировосприятии. Дитё - дитём еще. На уме одни игрушки ( не компьютерные, их не даем) обычные игрушки. За партой играет всем подряд: ручки, линейки, ластик.