Если заниматься так как вы описываете, чтобы репетитор на занятии не только разбирал новый материал, но еще убеждался в том что он как следует понят, фактически на самостоятельную работу оставляя только повтор разжеванного (а на понимание и осознание, как правило, нужно время) - на занятии будет проходиться очень маленький объем материала.  И чтобы пройти за лето разумный объем, придется заниматься с репетитором каждый день. Что дорого.Если же ограничиться 2 разами в неделю, придется часть работы отдать ребенку для самостоятельных занятий. В частности, туда удобно отдавать процесс осознания. Когда ребенок прочтет, подумает, попробует на примерах, еще раз прочтет материал, сопоставит с тем что говорил педагог..  И если в результате что-то недопоймет, это будет разобрано на следующем уроке. Но основную часть, скорее всего, поймет. Если ребенок с хорошей соображалкой  (а в данном случае это так).Кроме того, для достижения хороших результатов при занятиях 2 раза в неделю, надо дать такую домашку, чтобы ее выполнение заняло оставшиеся дни, хотя бы по 1-1,5 часа в день. Иначе опять-таки темп сильно замедлится. 3 часа языка в неделю (2 дня по 1,5 с репетитором) это очень мало. А  если с домашкой, получится уже 1,5*7=10,5 часов.  В 3 раза больше. Можно двигаться в 3 раза быстрее.Но дело вкуса, конечно же..