Тут другое немного... Они предмет этот неадкватный знают, даже чего-то понимают)) им учитель и рассказывает и презентации делает, слайды всякие, в музеи ходят - провал почему-то идет на тестах, они раз в 2 недели небольшие пишут, то одно вывалится, то другое. Там 4 варианта, так парень, начинает рассуждать. Как пример: что НЕЛЬЗЯ отправить по почте: бандероль, письмо, открытку, песню. Он честно написал, что оправить можно все, правильного ответа нет. Когда я спросила "почему?" - он сообщил, что во-1, песню можно написать в письме или в открытке и отправить, а в электронной почте можно и целое музыкальное произведение в файле прислать. Потом поняла, у них ступор почему-то именно сама форма тестовая вызывает, так и не понимаю, почему - первый тест в январе был с 10 ошибками из 13 вопросов, второй с 5ю, когда погоняла их два раза по тестам - в понедельник у девицы 0 ошибок, у мальчишки - одна. Когда я спросила, были ли сложности какие или непонятности - нет, привыкли))Чтение тренируем работу над текстом: придумать название, ответить на вопросы, разбить на части, где диалог, где сказка, где рассказ, характеристика персонажей