«только домашние задания по той же Петерсон составят более 1,5-2 часов в неделю, потому что учитель будет вынужден задавать достаточно много на отработку ВСЕМ, с тем, чтобы те, кто схватывает не на лету, имели возможность усвоить программу на приемлемом уровне».Это вершина ваших познаний в педагогике или просто печальный опыт?Открою секрет, количество не всегда переходит в качество. Домашнее задание и его объём недаром регламентирован - это вопрос детской физиологии. И для того, чтобы усвоить ту или иную тему, не нужно часами корпеть над уроками. Тем более расправившись с простыми уроками по Моро, вы все равно берёте в руки Петерсон.Я не стану анализировать все ваши измышления. Это напрасная трата времени, поскольку ошибочен ваш изначальный посыл: вы придумали себе некий симбиоз школьной программы и домашних занятий. А с чего вы взяли, что это наиболее оптимальный вариант? Он, по вашему мнению, наиболее хорошо подходит вашему ребёнку? Но вы ещё даже не можете оценить эффекта от этого. Или ваш ребёнок уже закончил школу, получил 100 баллов на ЕГЭ, стал победителем олимпиад? И вы с полным правом можете защитить авторскую методику эффективного домашнего обучения?Нет, пока что вы только сокрушаетесь, что при более сложной программе вашему ребёнку придётся часами корпеть над домашкой. Просто уперлись рогом и уже несколько раз переписываете одни и те же фразы, всякий раз возвращаясь к одной и той же мысли. Поразительно!