Я не знаю, может у вас завышенные ожидания, а меня заниженные)). Расскажу, как было у нас. 2,5 месяца дети собирали по схеме и учили приводы и т.д. Последние 2-3 занятия в командах по 2-3 человека собирали придуманную модель и обосновывали почему выбрали ее, какую пользу может приносить, почему использовали такой привод (вот тут я не сильна), почему такие блоки в программе использовали. Программу писали сами. Со второго года, кажется, еще игру на scratch делали и ее тоже презентовали. За семестр 1-2 раза писали проверочный тест, пару раз дз в тетрадке.