а) Первое, что приходит в голову после Вашего первого поста - менять училку. Но дело-то ведь непростое. Поди и друзья в классе есть.б) Если не менять, то нанять репетитора. НО! Не того, кто просто хорошо объясняет, а того, кто сумеет привить положительный условный рефлекс (да-да, именно так) к математике. Что, опять-таки дело рыхлое, т.к. училка уже "поработала" в этом плане и перебить ее установки, да на фоне того, что ребенок с ней проводит полдня, сложно. (кстати, если Вы в СПб, могу посоветовать спеца - девушка 35 лет профессионально занимается репетиторством и психоанализом. Закончила ПМПУ, а потом Псих.фак СПбГУ. цены у нее вроде нормальные)в) Вы по неопытности надеетесь, что она, натренеровавшись, будет схватывать на лету (другими словами: я вот щас поуделяю ей время, а потом процесс сам по себе пойдет. а то ить у меня дела поважне есть). Возможно, что она вообще к этому не способна, а способно рубить медленно, но с глубоким пониманием. У всех головы очень разные. Почему пишу об этом отдельно: чтобы она потом себя не чувствовала невдалой, мать разочаровавшей, поскольку у мамы изначально были неправильные представления о подходе к вопросу.г) опираясь на ваш пост, все-таки очень хочется сменить училку. Но с другой стороны, вот такие училки старательные и вызывают уважение. Возможен вариант, и очень советую провентилировать это (в частности, возможно с психологом), что именно Ваша дочь гиперчувствительна к тому, что остальные дети воспринимают как норму. И причина тут уже в семье, в отношении мамы к ребенку, к себе, к жизни...  Что-то глубоко болезненное было получено в семье и училка только триггер, который вызывает память о травмирующем опыте.