Разбор решений добавляет знаний, но не прокачивает мозг. Поэтому в сильных мат.кружках и мат.школах, по крайней мере для возраста с 7 класса, использовался именно метод минимума теории, максимума самостоятельной практики, и маленькие подсказки если ребенок совсем завис.В 5 классе мне метод рассказа решения тоже показался не слишком эффективным.  На собственном опыте у собственного ребенка наблюдала, как задачу, которую он не решил год назад, и  решение которой я ему разъяснила (потому что нужно было быстро, для экзамена), он спустя год точности так же снова не решил.. Хотя решение опять легко понял. Не удивлюсь, если через год он ее снова сам не решит.  До тех пор, пока не потратит на нее полдня и до него не дойдет самостоятельно.Иные задачки требуют многих часов для того, чтобы их решить. Но именно это тренирует мозги. А знания методов решения набираются быстро. Но что ребенок будет делать с задачкой на непройденный метод?Так что для быстрой подготовки четвероклашки к вступительным в 5 класс - натаскать на десяток методов с репетитором. А для развития ребенка - самостоятельное решение по максимуму.   ИМХО