Вариант 19 Код2Вычисли: 4 ⋅18.Ответ:Вычисли: 15 + (27 + 8):5.Ответ:Надя хочет позавтракать в кафе. Меню показано на рисунке. Надя выбралаомлет, вареники и чай и отдала продавцу 300 рублей. Сколько рублей сдачи онадолжна получить?Запиши решение и ответ.Решение:Ответ:123ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 19 Код3Репетиция оркестра началась в 10:50 и продолжалась 2 часа 20 минут.В котором часу закончилась репетиция?Ответ: ч минНа клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник.1 см1) Найди площадь этого прямоугольника.Ответ:2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, площадькоторого в 3 раза меньше площади данного прямоугольника.Три юных натуралиста разводят аквариумных рыбок. В таблице показано,сколько и каких рыбок живёт в аквариумах у каждого. Используя эти данные,ответь на вопросы.Юныйнатуралист Вуалехвост Гуппи Золотаярыбка МеченосецКостя 5 12 2 3Кузьма 8 8 4 2Тимур 0 10 6 41) Сколько золотых рыбок живёт у Кузьмы?Ответ:2) Рыбок какого вида меньше всего у юных натуралистов?Ответ:564ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 19 Код4Вычисли: (1035 −189):9 + 97.Ответ:Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей. Маленькая — 50 рублей.У Сергея была одна купюра в 500 рублей. Он купил две большие упаковкимармелада и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько рублейсдачи получил Сергей?Запиши решение и ответ.Решение:Ответ:В первом классе много детей и всех зовут по-разному. Все дети встали в круг.Между Витей и Катей с одной стороны 6 детей, а с другой стороны 11 детей,между Витей и Клавой с одной стороны 11 детей, а с другой стороны 6 детей.1) Сколько всего детей в классе?Ответ:2) Сколько детей между Катей и Клавой?Ответ:789ВПР 2017 г. Математика. 4 класс. Вариант 19 Код5Поверни слово по образцу:самолётвыходсамолётВ товарном составе много вагонов: цистерны, платформы и вагоны с углём.Платформ 9, цистерн 21, а вагонов с углём на столько же больше, чемплатформ, на сколько меньше, чем цистерн. Сколько в этом составе вагоновс углём?Запиши решение и ответ.Решение:Ответ:1110