зря не можете и главное не хотите.  Держать руку на пулсе всегда полезно. Не сидеть рядом и делать, контролировать  мирно и помогать если надо. К примеру в  5 классе я помогала с устными предметами в основном уже. Но дополнительно ребенок занимался внешкольной программой, готовился еще и к поступлению, и тут я  очень даже и бывало сидела рядом или покрайне мере была близка. И сама подбирала четка материал к работе.  Если быребенок делал все только сам в  5м классе) ну не знаю, со школьнойто программойон быконечно справился до отбоя, но точно бы не занимался вперед и не был олимпиадником  Ну и при поступлении имел бы проблемы, не со школьной программойВ шестом еще помогала с презентациями, сочинениями и регуляциейпроцесса, а в  7-8-9  уже сочинениями, не писать а обсудить, прочесть обратить внимания. В 10 даже их уже не читала, но сам ребенок подходил задавал вопросы из серии, а вот что тыдумаешь, обсуждали, думаю что то он затем писал и на основе обсуждения.  Ну и да, ребенок до сих пор занимается дополнительно, правда уже сам, все сам. НО я напоминаю и интересуюсь А то, подростки.. такая девичья память)))