>>>Более "сильный" учебник дает ученику возможность, уяснив принцип на базовых примерах, отработать более сложные. Готовы ли к этой сложности ВСЕ дети в классе? Нет. Так было и так будет. Но точно также будут неуспевающие и по самой простой программе. Только понижая планку требований, ориентируясь на отстающих, мы закрываем доступ для остальных. При этом сильные, мотивированные дети, которые могут взять углубленную программу, на которых по идее нужно равняться и отстающим, вынуждены или тратить свое время на проработку навыков вне школы (а это прорва времени, которое можно потратить с бОльшей пользой), или оставлять ситуацию как есть. нет, не такпри "сильном" учебнике в неотобранном классе ВСЕ дети будут вынуждены тратить прорву времени на то, чтобы делать объёмные задания на отработку, необходимые отстающим для вменяемой степени освоения этой программыа при индивидуальной доп отработке та же Петерсон (ещё и с углублением) поверх прекрасно проработанной с хорошим учителем в школе базы по Моро занимает порядка полутора-двух часов в неделю дополнительно, причём в комфортнейшем для детей режиме и ритме*только на "потоковую" домашку по Петерсон они были бы вынуждены в неделю тратить больше времени, и даже без лирических отступлений "вглубь"