Договориться с дочкой и пойти на занятие вместе, чтобы весь урок будете рядом...Или не ходить, а подойти опять к завучу и объяснить ситуацию, позаниматься до зачета с репетитором, сдать зачет и с новой четверти идти к другому педагогу.Вообще, педагоги разные все. И подход разный. Мы когда в музыкалку пришли, правда на вокальное отделение, педагог по фортепиано сказала, что сын и в инструменте мог бы большие успехи делать... Можно больше заниматься. Вот я ее сразу попросила, что мне все равно, какой сложности этюды он будет играть, мне важно, чтобы он музыку просто любил и хотел играть. А я помню свои занятия и как по окончании музшколы я закрыла инструмент, на 10 лет.Так вот, занятия проходили спокойно, без криков, к зачетам готовились, все успевали, если уж не успевали, она мне шепнет: "Позанимайтесь немного дома". И все были рады. Школа окончена, музыку любит, сложные вещи не играет, но ненависти к инструменту нет и периодически что-то музыцирует.Так что все зависит, наверное, от человеческих качеств. Можно для своего спокойствия и с новым педагогом поконтролировать ситуацию, за дверью посидеть и послушать ход урока.