Это мой один в один. Слово, которое он знает со слуха, вообще никак не связывается у него с написанным словом без специального заучивания, прописываания, прочитывания (самый простой подбор картинок к слову и слова к картинке, обыгрывание на игрушках глаголов). Как говорит наша сурдопедагог, это потому, что информация лежит на разных полках в мозге, а соединить ее ребенок не может. Тут, наверное, нужен нейропсихолог. Для моего еще работает дактильная азбука, т.к. он слабослышащий, а там все буквы показываются пальчиками, причем дактилировать лучше двумя руками сразу - так лучше запоминается.