У меня  ментальной арифметикой занимается ребенок, которому уже 12 лет, занимается с сентября этого года.Дочь туда пришла не за умением считать, этот навык уже сформирован, а за "побочными явлениями", которые развиваются на этих занятиях (хотя скоростной счет тоже лишним не будет).Ребенок уже сам в состоянии проанализировать то, какие изменения принесли занятия, и вот к каким выводам пришел.1. На занятии используется методики, как и на скорочтении - увеличение полей зрения, тесты на внимательность, концентрацию. В итоге за 4 месяца выросла скорость чтения текста на 15% (это около 1000 знаков в минуту).2. Достаточно легко она может визуализировать любой предмет и прокручивать, рассматривать его с разных сторон (раньше это было сложно сделать).3. В последнее время в школе часто задают наизусть учить стихи. Когда ребенок  рассказывает  наизусть  первую строку, в голове всплывает вторая строка и она может ее прочитать. Раньше, еще летом, такого эффекта точно не было.4. Стало развиваться нечто похожее на фотографическую память. Мимолетного взгляда достаточно, чтобы достаточно точно описать увиденное впервые.Вот как то так. Это кроме навыка счета. В половине случаев в школе считает ментально. Просто она пока дольше счета в сотне не ушла.