Я не считаю, что в наше время умение читать к первому классу - это исключительный навык. Сейчас это обычное явление. Еще раз: дети умели читать все. Дети НЕ отборные. Трудные дети были. Начальные навыки чтения у них тоже были. Трое не читающих (в смысле плохо читающих) детей - не были трудными. Они быстро всех догнали. Все трое были из нормальных семей. Просто так получилось, что читать до школы они не научились. Это индивидуальные темпы развития.Если вы имеете в виду под знанием алфавита заучивание наизусть порядка букв, то мой ребенок тоже его не знал. При этом читала она уже свободно толстые книжки. Были дети, которые, напротив, знали все буквы и их порядок, но читали с трудом. Не вижу никакой проблемы в заучивании самого алфавита, его учат как стихи.Еще раз: класс был НЕ отборный. Учительница первый раз увидела детей 1 сентября в первом классе. А родители, да, дежурили ночью со списками, по собственной инициативе. Хотели, в основном, к двум учителям. Наша учительница была кстати вторая по количеству желающих у нее учиться. Две оставшиеся учительницы да, не очень спросом пользовались, хотя и к ним были желающие. Очень удивила бабушка, которая пришла одной из самых первых и попросилась к молодой учительнице в "г" класс, ей программа той учительницы понравилась. Так что все ваши фантазии мимо. Единственное наше преимущество было в том, что мы могли учителя в то время выбрать.