Значит не глупенькая.Тут надо разбираться, что мешает учиться.Как вариант: она знает (может быть на неосознаваемом уровне), что не оправдала надежд родителей на примерную отличницу, разочарована и не хочет даже пытаться. Или: Может ей совершенно не подходит стиль обучения принятый в школе. Для меня весь школьный принцип обучения - полная жопа. Вот идет урок, я все понимаю вроде, на следующий урок - не помню. Не ложились знания в систему, поэтому не запоминались. Если проблема такая же, то надо выстраивать систему. Я своим детям (вот не знаю, как бы они учились в школе, если бы я не стояла постоянно тенью за ними) ее выстраиваю. Например с математикой постоянно занятия по доп. пособиям, онлайн кружкам, по ходу объяснения, нырок в смежные области (переход в геометрию, иные системы счисления и пр),  откуда взялись числа, какие операции над числами есть (тут же степени, корни, логарифмы), как благодаря этим системам появились ИНЫЕ, не натуральные числа и пр. Рисую схемы, схемы вешаю на холодильник.Если проблема в этом, а репетитор строит уроки на базе школьной системы - труба, ребенок только уверится, что она бездарь.Еще может быть мотивация в том, что ребенок не понимает, а нафига учится.  Я детей в альма-матер таскаю, благо очень монументальный ВУЗ, есть что посмотреть.  + Стараюсь расширить горизонты. Делаем со старшим проекты, участвует в конкурсах, побеждает, а победы мотивируют. Еще: может есть особенность.. фонематический слух не в норме, дислексия, дисграфия и пр... Если есть проблемы с фонематическим, то английский будет фигово идти, если дисграфия - больше трояка по русскому может и не светить (пока не компенсируется)."Так мы забросили и х.гимнастику (два года ходили), и танцы, и баскетбол, и б.теннис, и пение, и рисование." - ну и почему бы и нет. Пусть ищет.