Хм, развитие мелкой моторики  наверное, первое. Сюда же и развитие навыков, начиная с обсуждения, как мы это будем делать, как это проще сделать, какой материал использовать, например, что такое папье-маше он теперь знает.Второе, он теперь запомнил и даже среди ночи расскажет, что 4 октября 1957 года на орбиту Земли был запущен первый искусственный спутник ПС-1, что он выпалил своей учительнице, войдя с этим спутником в класс. А так бы было проходной информацией и не факт, что запомнилось бы.Он занял первое место, грамоту ему вручили на общешкольной линейке, чему был очень горд, ЧСД на пару пунктов поднялось.Ну, и помимо того, что все вышеописанное хотел именно он (но мы всегда с детьми с самых ясель делали все поделки вместе, своеобразное совместное творчество, пусть будет так), я надеюсь, что он вырастет большим дядькой и будет вспоминать свой местами кривоватый первый искусственный спутник , как я помню многие аналогичные события своего детства.Как-то так.ЗЫ. А про МКС - перед этим событием побывали на экскурсии в Музее космонавтики, ребенок был в восторге, ну и "замахнулся на Уильяма, понимаешь, Шекспира" (с). МКС ему предложила сделать, но не в рамках того конкурса, а отдельно, так как время было ограничено.