Про минобровскую комиссию не знала что он что-то прошел, спасибо ) Что касается приведенных вами вопросов, то лично меня волнует отсутствие у меня ответа только на последний. Волновал еще вопрос, почему нет её в общем доступе, но вчера я получила на него ответ - применение методики частями, например, если детей, закончившим "обычный" 1й класс, будут учить по 2му году методики, может нанести детям вред. Или  если будут давать неполный набор уроков, отдельные элементы и т.д. Мне кажется, это не самодурство автора, а его ответственный подход. Критерий кол-ва победителей перечневых олимпиад для меня вообще не показатель (я знаю им цену, у меня два старшеклассника в семье)) А вот по PISA я бы очень хотела бы сравнения.  Если уж зашла речь об олимпиадах, то на последнем уроке детям как раз выдавали (при нас) дипломы "Учи.ру" олимпиады "Русский вместе с Пушкиным". Больше половины детей получили бумажки. Знаете что было ценным для меня? Что не 100% получили "диплом победителя". Были дети, получившие "Призёра" и даже "Сертификаты участника". Это значит, что дети _сами_ решали эту олимпиаду, как они _сами_ привыкли делать свою "домашку" (она у них называется "секретные материалы" ). "Сравнительный анализ успехов независимых комиссии" ... к каждому слову можно задать массу уточняющих вопросов. Про  "сравнительный"  - где критерий? Что есть "успех"?  "количество перечневых победителей" или "количество детей, самостоятельно делающих домашку"? "Независимых" - какие известные вам методики проверены "независимыми" комиссиями? И точно ли они независимые?  и т.д. Вот я точно составила своё независимое мнение, побывав на открытых уроках в Жоховском классе. Что мешает это сделать вам, при вашем-то круге общения?