У старшего ребенка в началке было много заданий с презентациями. Но их этому учили, был специальный предмет Проектная деятельность. Начинали они буквально с 3 слайдов. Если и приходилось помогать, но совсем чуть-чуть. К 4 классу все делал сам. Печатать, приклеивать, искать материал - это все ерунда, важно - научить анализировать найденное, выделять главное и писать текст человеческим понятным языком. Вот над этим и работали 2-3 класс. Но это умение необходимо и при написании стандартного сообщения по теме (доклада, мини реферата) обычной ручкой по материалу из печатной энциклопедии.У младшей дочери вообще до 3 класса ничего подобного не было, а потом очень дозированно, постепенно, с изучением основных моментов в школе. Все доклады писала сама на листочке А4, оформляла  своими же рисунками, редко, когда требовались фотографии. Фото животных, природы она обычно из своих журналов вырезала и приклеивала. Редко, когда приходилось в инете что-то искать.Задания, когда надо рисовать и оформлять плакаты детям не задавали вообще. Бред какой-то. Это может быть только по желанию. Или на какую-то выставку/конкурс. Но никак  не текущим дз.