Я делаю окружайку за ребёнка, и проекты тоже. У меня на презентациях рука набита. Да, это помощь, ну и что? Защищает работы ребёнок же сам. От меня только визуализация темы и поиск материала. Я считаю бредом заставлять младшеклассников искать, обобщать и структурировать материал из разных источников. Мы писали доклады на тетрадную страницу-полторы и рисовали к нему картинку-иллюстрацию, а от детей требуют подачу разнопланового материала со спецэффектами. И ладно, если бы их системно учили этому в школе. Так нет, вот пример задания на выходные по окружайке (Плешаков): разворот учебника, разворот рабочей тетради (тот ещё трэш, кто видел - тот поймёт) + доклад-презентация на тему что-то там из весеннего неба. Ну и на фуагра мне грузить этим ребёнка? Пусть лучше те же ВПРовские варианты поучит, или меташколу порешаем больше толку будет.А по поводу пятёрок. Да, считаю, если можно получить пять - лучше получить! Недавно в требованиях по экзаменам одной из школ, куда мы собираемся через год поступать прочла «иметь с собой на тестировании выписку из электронного дневника». Ну и зачем мне светить в этой ситуации случайные четверки по непрофильным предметам из-за непонятной ерунды.