Не ко мне был вопрос, но как мама второклассницы (здесь вроде как про началку завели) скажу, что никаких еженедельных проектов у нас нет. И школа у нас (не топ и от излишка амбиций не страдает) действительно учит, а не понтуется за счёт учеников и родителей.У нас по окружалке есть время от времени творческие задания, но это всего лишь доклады из нескольких предложений с картинкой, основу для которых ребёнок самостоятельно гуглит в инете. Например, из последнего: надо было выбрать животное и рассказать, как оно ведёт себя в зимних условиях. Наша учитель принципиально не даёт на дом новые темы, все разбирают только в классе, домашка исключительно на повторение.В этом году мы первый раз участвовали в городском конкурсе проектных и исследовательских работ, прошли на межрайонный этап, но это было наше желание, не имеющее к учебе ни малейшего отношения. И проект этот делался в течение лета и осени, а не на коленке за два дня. Так что все зависит от школы и от педагога. И от степени их вменяемости. Кому-то повезло, кому-то нет. Кто-то гнался за статусом, кто-то выбирал (или не выбирал) из окрестностей.А дополнительные занятия - на то они и дополнительные, что по желанию. Какой смысл приплетать к ним школу? Ну вот конкретно мы ходим дополнительно и на английский, и на математику, но это уже наши тараканы. Естественно, это моя задача как матери так распределить время и усилия, чтобы ребёнок не уставал, не перенапрягался и не страдал от чрезмерной нагрузки. Наша учительница, к примеру, рекомендовала для детей выбирать не более одного-двух кружков или секций. И в принципе она права, потому что при большем количестве допов занятия превращаются в гонку на износ.