В том-то и дело, что здесь не о вероятностях речь, а о качестве образования. По себе сужу. В советские времена родители не сумели организовать мне учебу в математической школе (возить некому, самой на общественном транспорте тяжело). В результате на мехмате приходилось упираться и закрывать пробелы и в школьном образовании. В целом училась неплохо, в основном на пятерки сдавала экзамены, но и пара троек проскочила. Ушла в экономику, тоже все неплохо, но ощущение, что в каких-то математических дисциплинах можно было бы после мехмата и получше ориентироваться, есть (экономика достаточно требовательна к уровню знаний и умений в математике) . Понятно, что хлеб с водой - это не дело, но осознавать надо, что чем больше ребенок недоучит в школе, тем больше недоучит и в ВУЗе. Что значит не реализуется - не понимаю. Олимпиады, может, и не выиграет, но знания получит.