У меня так не было. Вообще не знаю, что такое стресс от вторжения (никто не вторгался, повода не давала) и несостоятельности (раз надо сделать, значит надо, не было у меня органических проблем с восприятием информации ни по одному предмету, я до сих пор отрицаю такое понятие, как "гуманитарий" и "технарь", считаю, что есть просто особенности развития головного мозга, когда на информационный ряд стоит "стоп" на усвоение, хотите, скажу прямо - тупизна, причем обычно она не сопровождается ленью, как раз напротив - прилежание на месте, толку - ноль, т.е. не ноль, а средний балл 2,8, да...с пятью репетиторами). Меня никто никуда не "тянул", ни на что не "мотивировал" и не имитировал активную жизнь - "Детка, ты вот это попробуй. Нет? А вот это? Ах ты, божечки...ну ничем тебя не увлечь, никак не замотивировать..."А вот со старшей дочкой я этого хлебнула через край. Я ее тащила, волокла, перешагивала через сопли и стрессы, вообще не развивала это направление.За что она теперь мне признательна, часто говорит - ужас, даже представить не хочу, где бы я была, если бы ты решила, что "ребенок ничего никому не должен" и "счастливой можно быть, даже будучи упаковщицей".