Евы, помогите подумать,   ̶а̶ ̶л̶у̶ч̶ш̶е̶ ̶п̶о̶д̶у̶м̶а̶й̶т̶е̶ ̶в̶м̶е̶с̶т̶о̶ ̶м̶е̶н̶я̶, чем ближе дата решения, тем больше сомнений ((Ребенок заканчивает 7 класс наидворовейшей школы, ему там скучно, хочет учиться много, но! радостно и со смыслом. Т.е. больше познавать, чем учиться. Логик, зубрить ненавидит, во всем ищет смысл и обоснованность. Любит физику (в школе ее почти нет), читал понемножку и Фейнмана, и Хокинга, но не напрягаясь. С одинаковым интересом читает любой научпоп - и по психиатрии, и по психологии, и по химии-физике. Математика - призер муниц этапа ВОШ два года подряд, и, похоже, это потолок в олимпиадной математике, интерес подостыл. По биологии тоже призер муниц.этапа.По мозгам - не инженер. Скорее ученый-мыслитель, но неусидчивый и любит задачи всегда разные ((Поступил в 1580 и матэконом 57. 1535 прошляпили, а второй волны не будет. В 179 не прошел.Вопрос - как не навредить развитию и здоровью?Астеник. До 1580 ехать 1.40 с двумя пересадками. До 57 - 1.30 с одной. Ездить готов, будет держаться до последнего. Он больше хочет в 57 из-за атмосферы, которую успел понять за время посещения вечерней экономич.школы. Но не против и 1580, если будут серьезные аргументы )А я не знаю что с этим всем делать. Куда после матэка? У нас нет денег на платное образование, если не поступит на бюджет. В обычную экономику он вряд ли захочет,  скучно. В 57 она больше математическая, и Блидман увлечет кого хочешь. Как в матэке с физикой - я не очень понимаю. В 1580 атмосфера жесткой учебы без сантиментов, физику дадут точно, как я понимаю. Да и с остальным все в порядке. Но - ехать туда сложнее и, если что, можно поступать и в 9 класс, а в 57 уже точно нет.Итого: 57 с не очень ясным будущим, но явно более интересной учебой или 1580 с железно нормальной базой, но учебой с сильно стиснутыми зубами?  Все выводы о школах - исключительно мои ощущения. Поэтому прошу поговорить со мной, если есть что сказать. Я очень не хочу испортить ребенку будущее ((