Ну вот мой ребенок очень волнительный, дефицит внимания и тонкая душевная организация, но концентрироваться на нужный отрезок времени, размером с ЕГЭ или олимпиаду может - многолетняя практика. Пишет пробники на 82+, хочет большего. Нужна точечная работа. Это уже другой уровень. Гораздо проще взять пяток ребят, умеющих решать базу и обучить их работе с логарифмами-тригонометрией, прирост баллов будет очевиден. Проблема не в нервной организации ребенка, а в том, что у него все нормально со школьной математикой, он может оценить полезность работы репетитора, да и у родителей хорошее профильное образование. Туфта, поболтать, посидеть не пройдут. Каждый из участников сделки степень "волнения" и глупых ошибок оценить сможет. Да, это не самый удобный ученик, хоть и мотивированный, и обученный в школе. За такую работу надо брать больше, чем в среднем по рынку, я согласна. Но, как говорится, штука не наработаться, чтоб заработать, а заработать и не наработаться. Отсюда и предложение, и цены. По поводу: "результат был плачевен, но разве это моя вина как репетитора". Моя учитель математики устраивала нам такие условия решения кр и написания матем. диктантов и прочего, что я до сих пор не волнуюсь  Более того, закончив спецшколу по англ., я и мои одноклассники, в большинстве своем, связали жизнь с математикой. Все благодаря организации учебного процесса. Надо не только передавать знания, но и учитывать ситуацию, в каких условиях придется этими знаниями воспользоваться. Да, я считаю, что психологический настрой, скорость решения и тп - это весомая часть работы учителя и репетитора.