"Вот это как раз честно и понятно"- что именно честно и понятно, человек вам 3 варианта деления привел, какой вариант вас устроил бы? Мне кажется, что никакой, вам лишь бы поныть "и так плохо, и эдак нехорошо". Вы все вынашиваете какие-то планы по перетасовке ВСЕГО класса, а между тем, самое эффективное и реальное ЛИЧНО для вас - взять репетитора, на крайний случай записать деточку в кружок английского, если денег нет на репетитора.Если же вас интересует вселенская справедливость в теории, расскажу как было у нас. В началке было 2 учителя английского, сильная с большим опытом и молодая слабая. Группы детей по уровню были примерно равны, но был один нюанс - все дети родительского комитета оказались записаны к сильному учителю, и мой в том числе. Я никуда не ходила и не просила, и узнала об этом случайно в 3 классе. Понятен принцип? Об эффективности групп никто при этом не думал, да и невозможно оценить уровень учеников в самом начале обучения. Несмотря на сильного учителя, все кто хотел иметь оценку больше 3, ходили на доп.английский в кружки/группы/к репетитору. Слабый учитель, естественно, знаниями никого не обогатил, и уровень 2 подгруппы оставлял желать лучшего. При переходе в 5 класс, оба учителя поменялись, но опять же, один учитель поопытнее и ведет группу, где больше часов английского, вторая просто пофигистка, все обучение перекладывающая на родителей. Перед 5 классом детей делили уже по знаниям, НО в сентябре оставалось в сильной группе 3 свободных места. Детей из второй группы спросили, кто хочет перейти в сильную группу. Кто поднял руку, тех и перевели. Сейчас если приходит новый ученик, его определяют в группу, где есть свободное место. И да, все успевающие по языку продолжают посещать репетиторов.