Я не буду тут в красках расписывать, какие проблемы были у моего младшего сына. Не по его вине возникшие, но жить с последствиями ему и справляться ему тоже. Школа либо помогает по доброй воле (или принудительно, чего мне пришлось добиваться в его втором классе) , либо не мешает, опять же, добровольно или принудительно. И сколько слез прямом смысле от напряги надо было пролить ребенку, чтобы выучить четверостишие  и каких усилий стоило писать более-менее грамотно, потому что  на слух все парные согласные воспринимались четко наоборот.  Но вода камень точит, в третьем классе уже полностью самостоятельно и не более чем за пару часов может выучить до 4х четверостиший даже на английском. По русскому языку в худшие дни максимум 3 ошибки на полутора страницах текста. Чего ему это стоит, другой вопрос.Это при том, что спохватилась я совсем не во втором классе, сын с трех лет на логосопровождениии и с 6 лет с педагогом по русскому языку и литературе. И постепенно потолок, выше которого не прыгнешь, стал подниматься. И, да, когда пошли двойки, я не сидела на попе ровно, прикрываясь пониманием проблем. Я добилась, чтобы эти проблемы поняли и осознали в школе, а так же пришли к единственно верному выводу, что со мной лучше сотрудничать. Опять же, чего мне этого стоило в эмоциональном и прочих планах, расписывать не стану. Но ребенок гораздо дороже и важнее.