Очень часто в метро встречаю мальчика, сейчас он в классе четвёртом, думаю. Он заходит в вагон, садится, ставит на колени рюкзак, облокачивается на него и спит. И нам ещё повезло, что на нашей станции депо, и по утрам на линию выходят пустые поезда. То есть можно сесть и действительно поспать.Едет до центра (минут 20) и потом идёт на переход ещё куда-то. Счастливым он не выглядит. Я, кстати, когда решала вопрос со школой и планировала отдать дитё на подготовку в «крутое» заведение один раз так обратила на мальчишку внимание - и мне стало жалко вот так же таскать свою сонную первоклашку каждый день в метро, что я отказалась от этой идеи и сосредоточилась на окрестных школах.Мне кажется, никакие гипотетические плюсы образования в рейтинговых школах, не заменят комфорта ребёнку. Может, у нас в школе и не практикуется углубленная программа и по шесть уроков, зато моя в половину второго уже дома, счастливая и довольная ест домашний супчик. А не пытается в метро на коленках решать примеры. И я уже поняла, что крутизна школьной программы не влияет на развитие интеллекта. Если ребёнку интересно учиться, то при определенной заинтересованности родителей, адекватности учителей и наличии информации (то есть общей поддержки окружающих) он совершенно не будет отставать от учеников рейтинговых школ.Зато и нервы здоровее будут, и КПД от учебы.