Аааа, я так и знала!! ) Про Юлю ) что с учебой все как-то разрулится, во всяком случае на этот раз ) Про врача Артем у меня одно время заговаривал, но после известия о занятиях в анатомичке - остыл напрочь. Может, конечно, и зря я его напугала, хотя мне правда кажется, что это работа не для его психосклада. И не для его склада столько лет еще учиться... и так, говорит, уже надоело, может в институт не ходить? С направлением так и не определился. Писал тут олимпиады, муницип. туры Всероссийской (это второй этап после школьного, в маленьких городах типа городской, в Москве - окружной). Писал по 8 предметам, из них по одному -победитель, по шести - призер. И это я его еще на остальные предметы не пустила, так бы еще 3-4 предмета точно затащил (совсем ненужных ему, типа географии, искусства, химии). И что вот делать с таким счастьем, непонятно. И по биологии призер (к вопросу о врачах), хотя некоторые одноклассники, уже всерьез решившие идти в медицину и дополнительно занимающиеся биологией - не призеры. А учитель биологии вообще ему в первом триместре поставила 4 (единственную 4 из всех предметов ))) ), потому что он "забил на предмет", "скатился" и все такое прочее. То есть формально у него столько возможностей для образования, а фактически, видимо, решать будем мы, родители  То вдруг кто-то из посторонних ему присядет на мозг насчет Бауманки, он верит, что раз кто-то считает, что ему туда надо - значит, и правда надо . Очень по-дурацки у него сочетаются  высокие академические  способности и бытовой идиотизм  Я после прошлого года думала, что потихоньку лишние предметы сами отвалятся, а они не отваливаются ни фига, наоборот новые прибавляются. И вроде все легко дается, а при этом одного направления так и нет. Чтобы уже где-то точно пойти дальше, надо хотя бы слегка сосредоточиться на этом. А так, дополнительно у него только математика, успехи по ней в итоге не выше, чем по некоторым другим предметам, правда у меня стойкое ощущение, что за счет этой математики у него легко идет многое другое из хоть сколько-то "смежных" предметов. А смежных, в общем-то, получается много .Плюс общая эрудиция и очень хорошая память. По дороге еще какой-то городской конкурс проектов на англ.яз  И куда такого многостаночника направлять - непонятно. С Мишкой и даже с младшим (прямо явно инженерное мышление) все намного более понятно. Ой, расписалась, кто о чем, а вшивый о бане ) Мне ТАК неохота за него решать  Хотя я придумала вариант №2 для него, запасной то есть. Но №1 , надеюсь, он таки придумает сам