А я вот не понимаю проблемы разрешить ребенку бросить занятие, если он осознанно понял, что это не его. Не лень, а именно не его. На то и детство, чтоб попробовать себя в разных областях и получить какой-то опыт. Муж тоже мной был очень недоволен, когда я разрешила старшей бросить. А я видела, что ей это совершенно не нравится, извлечение звуков из инструмента не приносит удовольствие, публичные выступления - тоже только преодоление себя и никакого удовлетворения. Сказала ей, что пусть занимает 1 место на школьной олимпиаде по математике и тогда музыкалку может бросить. В тот год она баллов набрала больше максимума... На занятие не пошла в тот же день как результаты вывесили. Мы прекрасно заменили музыкалку сначала физическими экспериментами, а потом программированием. Но на этапе дошкольном-начальная школа, я считаю, что польза от музыкалки была - это и общее развитие, и моторика, и развитие фонематического слуха, памяти, логики (дроби, например, она сначала на сольфеджио прошли). Зачем нужно было ребенка лишать всего этого. А вторая у меня так художку на последнем году бросила - ну, никак она не совмещалась с предвузовской подготовкой. Тоже считаю, что правильное решение, и тоже совершенно не жалею, что она туда ходила - рисует прекрасно (для любителя, конечно).