Вариант 4Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквыи знаки препинания.Текст 1Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы.(4) Все(1) алмазы эти бл..стяти перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш.. ближеи ра(з/с)гл..диш..(2): это капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений.Неб..льш..й(3) л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и пуш..ст, как бархат. Каплик..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его.Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно шариксветлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такуюуд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш.. р..синку. И кажется,обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на з..мле.6Поставьте знак ударения в следующих словах.Создал, каучук, фарфор, сантиметр.Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие изизвестных Вам частей речи отсутствуют в предложении.На стекле мороз нарисовал мохнатую ёлочку и забавного зайца.Ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьтенеобходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.1) Кто у вас играет на гитаре по утрам сосед2) Сосед робко признался что на гитаре играет его сын3) По словам соседа Василий ещё только осваивает гитару4) Василий станет хорошим гитаристом сказал соседОтвет. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знакипрепинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Высделали свой выбор.1) Пусть Маша споёт нам старинный романс.2) Спой нам Маша старинный романс!3) Ты так проникновенно исполняешь романсы!4) Давай-ка разучим с тобой новую песню.Ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код7Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинаниявнутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свойвыбор.1) Каминные часы громко бьют и играют старинный марш.2) По комнате разносится запах хвои и яблочного пирога.3) Снег падает мягкими хлопьями и мы ловим их в варежку.4) Ночью снег запорошил все дорожки и скамейки в саду.Ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.Текст 2(1)Карлуха – воронёнок. (2)Живёт он во дворе и делает тут всё, что хочет, а большевсего он хочет прятать. (3)Прячет всё, что только в клюв попадёт: корку, кожуру от колбасы,камешек. (4)Прячет он так: шагает и по сторонам смотрит, а как высмотрит местечкоукромное – тык в него носом! (5)Положит и сверху травой прикроет, оглядится: никтоне видел?(6)Раз он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой жеприкрывать. (7)Пригнул колосок, а колосок распрямился. (8)Ромашку наклонил – и ромашкаподнялась. (9)Колокольчик согнул – и колокольчик поднялся! (10)Старался-старался, прятал-прятал, а пуговица сверху лежит, у всех на виду. (11)Вот она. (12)Любая сорока украдёт.(13)Сороки уже близко в кустах тарахтят, вот-вот пуговицу увидят. (14)Растерялся Карлуха,даже каркнул от удивления, забрал свою пуговицу и на новое место пошагал прятать.(15)Скорей запихнул воронёнок её под кирпич, побежал, щепочку принёс, заткнул дырочку,моха нащипал, камешек сбоку привалил и для верности сам сверху сел.(16)Сороки нахальные тарахтят, замышляют что-то, а Карлуха сердится. (17)Ромашкусорвал, лапой прижал, клювом лепестки ощипывает, а со стороны мне кажется, что он наромашке гадает: украдут – не украдут, украдут – не украдут. (18)Какой же удивительнойсообразительностью отличаются некоторые птицы!(По Н. Сладкову)Определите и запишите основную мысль текста.Ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код8Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о сообразительности воронёнкаКарлухи? Запишите ответ.Ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.Ответ. __________________________________________________________________________В предложениях 17−18 найдите слово со значением «находчивость, смекалка». Выпишитеэто слово.Ответ. __________________________________________________________________________В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.Ответ. __________________________________________________________________________