С родителями знакомятся и беседуют. И тут видно, насколько они мотивированы. Школе важно иметь в первую очередь адекватных родителей - это они обеспечивают школе адекватных детей. За время посещения детьми подготовки учитель может познакомиться с теми и другими.Если учителя ушли - значит, были причины. Повод надут любой. И на заслуги не посмотрят. А если уйти его не хотят, то и не уйдут.А так, да: деньги на экскурсии и т.д. собирает родительский комитет и сам же тратит. А если кто не сдал, никто не звонит и душу не вынимает. Пережевывают молча.А если по документам с программой все в порядке, как тут копать? Возьмите хоть математику: один класс жует состав числа 7 и решил сколько-то там примеров и одну задачку со странички Моро ("Школа России" ). другой - все то же самое, но быстро (уже знают), так что с программой все ОК, но плюс к этому в оставшееся время - хоть доп. задачи из Моро, хоть Петерсон в отдельной тетради (в учебнике-тетради), хоть собственные методические разработки учителя.Когда один класс будет что-то успевать писать с одной скоростью (понятно, какой, если дети только взялись за прописи), то другой успеет и написать, и разобрать что-то дополнительное (хоть словарные слова или еще какие орфограммы первого класса).Когда один класс на "Окружающем мире" будет долго... другой успеет и текст прочитать, и фильм посмотреть и обсудить, или  в познавательную игру сыграть или опыт сделать.Когда один класс будет долго по слогам читать коротенький текст на "Чтении", другой этот текст прочтет моментально, и прочтет что-то еще, и будет учиться текст анализировать...Я о том, что классы даже при одной программе идут разными темпами, работа в одном будет насыщенней, чем в другом, дети будут больше слушать и меньше отвлекать неподобающим поведением (сколько в сложном классе уходит времени и сил учителя на поддержание дисциплины, привлечение внимания к учебе), и более выученные дети задают стандарты остальным - а в слабом классе любой успевающий ребенок мнит себя звездой и ленится: зачем, я и так лучше всех!