ИМХО, относительно уроков: брать за шкирятник и заставлять. Но не так: сядь и пиши, а я пока уборкой займусь. А сесть рядом и без упреков, ора и прочих негативностей (настолько, насколько это получится), делать с ней домашку, развивая ее мышление,творческий подход и пр. Очень здорово при этом впомнить что-нить из собсвенного школьного опыта по тем же темам, жалетально опыта неуспеха. Типа "ой! а эту формулу я все время пытлась запомнить и никак не получалось"  Важно на все это домашнее занятие самой ни на что не отвлекаться. Сидеть и участвовать по мере необходимости. Возможно, так придется делать 2-3 года.Мысли попутно:а) ну научится она срач убирать лет в 20 (хотя, это необязательно. некоторые так в сраче всю жизнь и обитают, но и это не страшно), ничего в развитии не потеряет. Но вот учебу запустит - все, это на всю жизнь. Часто такие дети, которым не дали расслабиться, будучи уже взрослыми, благодарны своим родителям.Мой небольшой пример: я своего восьмилетку 3/4 летний каникул дрюкала математикой КАЖДЫЙ день, конкретно с ним сидючи и задвинув все и всех на эти полчаса-час подальше. Ой, как он был недоволен, как фрустрирован. Все шло через прессинг, иногда ор (но не в течение занятия, это важно! орала и прессовала, загоняя его за стол с учебником) Мне его было ЖАЛКО, нет полноценного отдыха. Во время занятия он скакал по дивану, пел песни, рисовал в учебнике, прижимался ко мне - все это шло параллельно решению (ноги скачут, голова решает), поэтому не возбранялось. Сейчас что имеем: он чувствует, что может нормально так справляться по математике и это ему нравится, появился интерес к предмету и ощущение своей крутости. Никак нельзя загадывать, что то навсегда. По выходным все также заставляю заниматься дополнительно. Через ор иногда и прессинг, но, в общем-то, уже вошло в привычку.б) когда моим было 5-6 лет и стал вопрос о приучении их порядку, а они не хотели, конечно, то подруга-психолог посоветовала "берешь за руку и ведешь к разбросанным вещам и заставляешь и стоишь рядом смотришь", так прививается привычка делать нелюбимое, но необходимое. Сухой остаток тот же: не напомнить и потом еще раз напомнить, а конкретно отложить свои дела и конкретно заняться моментом. И так много раз, много месяцев. Вы ЗРЯ требуете уборки, а потом сами за нее делаете. Надо либо то, либо то. Как Вы делаете - это вредно. Ваш подход может создать ей проблемы в будущем и уже не с уборкой. Очень плохим сигналом я бы тут сочла отказ чистить зубы (говорите, что у не запах изо рта). Но, возможно, ошибаюсь.Но, в общем, это уже проблема второго плана, по сравнению с учебой. в) если все так вдруг сильно запущено с учебой, сконцентрироваться на 1-2 предметах, необходимых потом в жизни. Например, математика и английский. За всем гнаться невозможно и даже, может, вредно. И если училки по истории, географии, биологии и пр. так себе, то и фиг с ними, с этими предметами.г) Высыпаться - это ОЧЕНЬ важно. 10 часов сна, не меньше. Так что тут вообще подход жесткий, без всяких оговорок.