как во многих школах. Обучение предметам идет не в классе на 30 человек, а в группах, сфоримрованных на основе педагогических и психологичесих тестов. Но это не группы "умников" и "дураков", а абстрактные группы, в которых дети с повышенными или пониженными способностями чувствуют себя уютно. Перевод из группы в группу возможен, как и возможны индивидуальные консультации педагога и отдельные задания "васе стих выучить, а маше собрать машину времени". Дети не должны себя чувствовать идиотами или гениями в школе, это формирует неправильную самооценку, дети должны ощущать поддержку взрослого. И сравнивать ребенка с другими детьми неправильно, ребенок должен отмечать свой прогресс. Я рада, что у вас такой ответственный ребенок и может заниматься сам.  У меня такая же, младшая, ей можно Байконур доверить, всё по полочкам будет.  А старший не может собраться из-за постоянных пропусков, но ему тяжело самостоятельно нагонять одноклассников. Учителя не подмога, им не до него, есть поперспективней дети. Он это чувствует и результат выдает соотвествующий. Ему проще вообще на домашнее уйти, чем разбираться с этим снежным комом...