вы правда хотите, чтобы я сравнила тут через монитор ваши с мамой педагогические подходы, которые вы знаете по ее воспоминаниям сорокалетней давности??))))речь - явление социальное. ребенок в стае обезьян не заговорит никогда. по-моему одного этого факта достаточно, чтобы понять, что речь развивается через речевую среду) далее идут исключительно нюансы. как развивается, посредством чего, какие это имеет различия и параллели, какие этапы в своем развитии имеет, не имеет или может иметь. этапы развтия так же весьма четкие. до пяти лет формируется произносительная ее часть, после пяти артикуляционный аппарат уже перестает быть гибким и нюансы других языков практически невозможно будет освоить на уровне своего родного языка. если речь не развита, то возможности ее развития полностью закрываются в 10-12 годам. это факты, не поддающиеся сомнениям на сегодняшний день. чем более длительные речевые привычки, тем сложнее они поддаются исправлениям.  но вы продолжайте думать, что с вами никто не общался, не агукал и не лепетал, но вы рано заговорили. сами. из космоса получая сигналы видимо)))) а вы сами со своими детьми разговаривали-разговаривали, развивали им развивали, и все без толку, тоже сами заговорили?)