У моего младшего в дворовой школе были очень неплохие учителя. Может быть, не все сильны как предметники, но по-человечески - очень хорошие впечатления. Чудесная классная руководительница, которая  именно к моему ребёнку очень хорошо относилась. А какая  классная там была психологиня!!!!Я рассматривала вариант, чтобы он там поучился класса до 8-9. Но помешали 2 вещи.Во-первых, слабая программа. Ребёнку скучно учиться,  и он просто не развивается. Домашние задания отрабатываются как дисциплинарный момент, но не интересны. Это ненормальная ситуация. Ребёнок, обучаясь, должен чего-то добиваться, научиться получать удовольствие о решения сложной задачи. А ему даётся программа слабее его уровня.Во-вторых, дети. Сильные дети ушли в  другую школу ( ту, где он сейчас учится). Остались, скажем, чтобы детей не обижать, такие ребята, чьи интересы чьи интересы далеки от таких, которые хотел бы разделять мой ребёнок. А он их вынужденно разделял, шляясь с ними по улицам. И да - шляться по улицам времени было достаточно.  Сейчас ребёнок не в топе, но  в довольно сильной  школе, бывшая математическая, класс мат. вертикали. Да, там сложнее программа, и времени на пошляться по улицам остаётся мало. Но это совершенно другой круг интересов и устремлений.