Ну вот смотрите. Где-то со второго полугодия 1 класса начинаются презентации. У нас было стабильно раз в месяц. Ребенок пауэр поинт, естественно, до этого момента в глаза не видел. Презентацию нужно сделать. Ну на кого это ложится? Ответ очевиден. Да, после пары тройки презентаций ребенок уже сам соображает как надпись налепить и картинку вставить. Но поиск информации, ее структуризация, компиляция - это навыки, которые нарабатываются не за пару-тройку презентаций. То что я сделаю за 20 минут, ребенок будет делать неделю. Классу к 5 как раз и нарабатывается более-менее. Ну и такой еще гаденький момент. Сделал ребенок презентацию сам в начале 2 класса (каюсь, не было времени, ребенок прошляпил и не предупредил на выходных). Для своего возраста сделал вполне прилично. И получил трояк. Потому что на фоне других презентация его была самая убогая. И дело не в оценке совсем, а в чувствах ребенка.В 6 классе почти не помогаю. Только шарф на технологию крючком вязала. Ну не может человек держащий крючок в руках 2 недели еще за неделю связать шарф размером 40 на 120см.Сочинения проверяю, подсказываю иногда как изменить и что добавить. Стихи по просьбе проверяю, даты по истории, задачки иногда помогаю разобрать, если клин зашел  В остальном учеба самостоятельная и вполне успешная.