По младшей моей рано, наверное, судить, но, кмк, ребенок интересный. Сравниваю со старшей - небо  и земля. В 1,2 я могла зачитать стих наизусть, а она выбирала книжку из стопки, в которой этот стих написан. В 1,6 собирала самые просты никитинские квадраты. В 1,8 словарный запас был около 200 слов. Предложения появились в 1,10. К этому возрасту выучила около 10 цветов и пяток форм (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, звезда). Говорит в 2,2 длинными сложными предложениями "Не хочу к доктору, лучше занимаемся дома делами". Грамматика пока страдает, но... Старшая научилась 2 слова вязать в предложения только в 2,4.  Младшая пытается пересказывать колобка и курочку рябу, читает стишки из 2 строк. Буквами интересуется, видит их везде и выделяет, отличает буквы и цифры (я не учу, только если сама спрашивает). Самое интересное, что вообще не нужно ее учить. Все сама. Очень необычно для меня. Со старшей в одно ухо влетело - в другое вылетело. Эта помнит кто что сказал и при каких обстоятельствах полгода назад. И пересказывает. Способность к концентрации внимания - отличная. С года по 20-30 минут может рисовать или строить башни. Отвлечь от интересного занятия ее очень трудно. Любит фиксиков смотреть. Может в реальной жизни опознать то, что видела в мульте. Глядя на вент. решетку: "Это вентиляция. Нолик сказал".Обратная сторона - развитие крупной моторики идет с запозданием в полгода. Села в год, ходить начала в 1,5 и все остальное с таким же сдвигом. Все мне мозг вынесли, что ребенок больной-отсталый-ДЦПшник.