Расскажу про нас. у меня сын заговорил фразами после 4-х. до этого один-в-один как у вас: би-би, дай, мама-папа и все! на остальное говорил только "ха"! не могу сказать что был гиперактивным, скорее наоборот, но в связи с тем, что его в саду никто не понимал, толкался, царапался, кусалсяпри этом по врачам начала водить/лечить начиная с года. особого прогресса не увидела. хоть и сама занималась, и в саду (как мне казалось) тоже с ним занимались. результат - "0". потом прошли комиссию ПМПК. сразу скажу, что у меня по этому поводу было масса предрассудков: мол, у меня что - ребенок ненормальный, что требуется комиссия? сама себя успокаивала, мол вот вроде чуть-чуть стало лучше. потом посмотрела правде в глаза - нужны специалисты на постоянной основе. на комиссии определили - срочно нужен логопедический сад с занятиями психолога. про специализированный сад для ЗПР мне, кстати, сказали что не видят смысла, т.к. конкретно у нас в городе там собирают детей с очень серьезными умственными нарушениями. даже если и специалисты там хорошие, то общая атмосфера в группе только навредит ребенку - будет регресс. поэтому если бы предложили такой вариант при условии, что общая масса детей с аналогичными нарушениями, то я бы повела в свое время сына именно в группу для ЗПР: там не только логопед и редкопоявляющийся психолог как у нас, но и дефектолог, и группа еще меньше, и игры соответствующие. так вот. дали нам место в саду комбинированного обучения в логопедическую группу. в первый год был очень серьезный прогресс. потом у нас в группе сменилась команда воспитателей/логопеда и мой сын с ними не нашел контакта (. вот тут опять у меня наступил очередной кризис, мол ничего не получается. но меня здесь на форуме встряхнули - все в руках родителей. начала водить сына на дополнительные занятия: во-первых психолог-невролог. там все занятия были направлены на развитие волевой сферы, логики, памяти, умственных способностей. во-вторых прошли курс логопедического массажа (надо бы еще ни один раз, но силы, в том числе финансовые закончились). в-третьих , методом тыка пыталась найти сферу, где у сына будет зона успеха. палец ткнул в область робототехники. один момент, который меня потряс: по итогу занятия надо при родителях и преподавателе рассказать как работает программа (там, конечно, все очень просто, команд 4-6 , не больше). так вот сын, который вообще толком ничего не мог пересказать на занятиях в саду, рассказывал как работает программа вполне сносно, начиная буквально с первого занятия. поэтому пока ходим на эти занятия уже второй год, т.к. "зона успеха" себя оправдала - угадали. в этом году заканчиваем сад, ходим на подготовительные занятия. идем в обычную школу. проблем, конечно, еще очень много: память, речь, усидчивость. но у меня в голове появился свет в конце тоннеля. верю, что у нас все получится. главное не опускать руки, много заниматься, поддерживать сына, продолжать лечение и все получится.