это словами трудно описать, всю глубину наших с ней приключений я осознала только родив второго, здорового неврологически ребенка. До этого момента мне казалось, что отличия малы и незаметны, ну вот в год логопед хотел какой-то словарный запас и хотел стимулировать ребенка к речи через "непонимание" указаний пальцем, мы дураки послушались. К полутора годам указующий жест трансформировался в подойти к холодильнику и орать полтора часа пока взмыленный взрослый по 4 круга переберет все. Прикорм ушел из нашей жизни, потому,  что положить ложку не с той стороны тарелки нельзя, на этом месте кончается мир и вернуть ничего обратно уже нельзя, это так же необратимо как смерть(это уже ее почти взрослые воспоминания). Стремительный регресс везде, истерики с битьем головой об асфальт, а педиатр с неврологом говорят о кризисе 3х лет и воспитании  Ритуалы везде где можно, так ребенок облегчал свое существование, но вгонял в ад меня. Обходить эту остановку только с левой ноги - занесла правую, все ребенок на асфальте и с воплем и никаких возможностей успокоить...Речь, там где младшая осваивает слова на слух со старшей мы занимались 4 года каждый будний день со специалистом, а потом каждый день делали домашние задания. Но тем не менее, мелкие огрехи, когда читая или записывая переставляет слоги и самостоятельно с трудом это обнаруживает, есть и сейчас, от них не избавиться. Русский не родной, то что вы чувствуете, то что вам режет ухо - для нее абсолютная норма. В ее мозгу речевая зона пострадала в родах и как мне уже потом объясняли врачи, с языком у нее работает совсем другая зона мозга, поэтому иностранный она учит легче русского и ничего вообще не учит просто слушая речь(как делает большинство здоровых детей до 8ми лет).  На почве не понимания много проблем.  Фактически уже связно общаясь она вообще не воспринимала эмоции других людей, т.е. у ее мозга просто не было на это свободных мощностей, поэтому бесполезны были обычные методы воспитания - она не воспринимает взрослое недовольство или радость, если вы хотите поощрить или наоборот, то надо проговорить это в понятной ей форме. Ее бесполезно ругать или хуже того орать, она просто устает и выключается - в прямом смысле слова!  Истерит и засыпает где была, а просыпаясь продолжает истерику с того же места. Агрессия. К себе, к другим. От бессилия выразить себя, от непонимания.  Вообще большую помощь с неврологическими проявлениями(навязчивые движения, тремор носогубного треугольника, истерики, плохой сон) оказала безглютеновая диета. Сейчас младшая дочь имеет официально признанную непереносимость глютена и мы уже 3 года всей семьей на такой диете, а первый раз просидели на ней только пол года, но это все равно прогресс был виден. Аутичные черты дочке официально записали в карту в 5 лет, к этому моменту я уже поняла что мы справимся и она пойдет в обычную школу, а говорили о них разные специалисты просто видя поведение в коридоре поликлиники с года, но ни невролог ни педиатр никакого рвения в этом вопросе не проявляли. А вот специалисты центра медико-педагогического сопровождения с первого визита сказали,  что это их клиент и назначили длинный список занятий(от лечебной физкультуры и логопеда, до кинетического песка) - тогда все это было бесплатно, требовало только времени и усердия, потому что дотянуть истерящего ребенка на занятия требовало больших усилий, сделать ДЗ еще больше...На этих занятиях ребенка научили учиться, выражать свои мысли понятно для других людей, общаться со сверстниками, стоять на одной ножке, читать, писать, по большому счету даже говорить...