Про директора и про методику.Н.А. я вижу только на родительских собраниях, на которые часто отправляю кого-то еще, потому что они вечно в рабочее время. Так что про ее недостатки мне ничего не известно.  Но говорят, что она жесткая.  Лучше не иметь повода с ней пересекаться.Про методику. Методика  в том, что грамматика, лексика и текст подобраны друг к другу.  То есть лексика не абстрактная, а та, которая в проходимом тексте.  А грамматика не на абстрактных словах из отдельного учебника, а ровно на лексике  текущего и предыдущего уроков, часто фразы тоже из текущего текста. И к этому обязательное прослушивание аудио, записанного носителями -к этому тексту.   Это  все позволяет эффективнее заучивать не только слова, но и обороты.  Потому что пока ребенок читает текст и делает письменное задание, лексика запоминается, причем именно в конкретных формах, а не как абстрактные слова.     С виду идея простая, но мало где применимая, к сожалению.  Обычно грамматика из одного учебника, лексика из другого, аудио так вообще нет.. Ну и жесткий контроль с постоянной обратной связью. Словарные контрольные пишутся каждый урок на заданную на этот урок лексику, то есть не выучить нельзя. Оценки выставляются к следующему уроку, никаких задержек.  Двойку необходимо переписать, то есть невыученным материал остаться не может.  Непереписанные своевременно двойки служат основанием для отчисления.  Поэтому с этим никто не шутит.