Я могу встречный пример из технологии привести. А вы знаете, что если овощи для винегрета варить в одной кастрюле - то тебе поставят 2. Надо варить отдельно свеклу, отдельно морковь, отдельно картофель, причем заливать сырые овощи кипящей водой. Прикиньте - сколько конфорок надо иметь. Сначала вскипятить огромную кастрюля кипятка, потом (не обжечься) налить кипяток в три кастрюли и варить овощи по отдельности. Потом эти три кастрюли мыть. Ребенок в 5 классе.Экономия ресурсов - вода для трех видов овощей, газ для трех кастрюлек, мыть 3 кастрюли, а не одну - не, нафик надо. Ну и время, ибо конфорок всего 2 дома.И все это надо снимать на видео (кабинета труда в школе нет), родителю приходится снимать, ибо ребенок то готовит, потом делать видеоролик. И надо именно делать, нельзя просто сказать - что допускается вариант раздельной варки овощей. Параллельно готовится реферат о пользе вареных овощей.А еще в 22 часа в контакте учитель пишет, мол - завтра принесите.... фоамиран.Угу, ночью прямо вот побежала искать в магазины рукоделия этот фоамиран. Я уже не говорю, что пишется это все в контакт ребенку, который в это время в комп не смотрит. Руководство в курсе, но сделать ничего не хочет или не может. Это уже не первое поколение детей, которые страдают от фанатизма)).