Даже средний учитель даст ребенку больше, если его авторитет не подрывать. И даже в случае, если учитель не идеален, все равно эффективнее, на порядок эффективнее, следить, чтобы ребенок делал домашние задания, подсказывать ему, по мелочи, если он что-то не понял на уроке. Обсуждать с ним содержательную сторону урока. Учить его учиться. Читать с ним параграф вместе, разбираться вместе. Обсуждать непонятные места. Анализировать результаты контрольной. То есть не рыбкой его кормить, а удочку дать и удить научить.Странная еще есть иллюзия у родителей, что ребенок все, буквально все, должен понимать еще на уроке. И якобы если учитель хороший, то так и будет. А так бывает только у самых способных детей, да и то далеко не всегда. Подавляющему большинству все-таки надо еще и самостоятельно поработать. И отличники учатся в разы больше троечников, чтобы иметь свои пятерки. Притом, что у них еще и обычно лучше способности.