Просто порассуждать. Подлинного уровня этих 100 баллов не знает никто. Кто-то, может, и купил. А кто-то мог бы и дальше пойти, но в его возрасте муниципалка - потолок. Можно, конечно, за "старших" пойти, но таких единицы, и подозреваю, лицею не нужны эти дети (потому что они вряд ли пойдут в итоге учиться в МГЛУ).Совсем не учитывать грамоты олимпиад? Ну, не знаю. Мне кажется, это неправильно. Ребенок явно проявляет заинтересованность в предмете, хотя бы тем, что в свой выходной куда-то тащится и выполняет задания. И становится призёром (я не знаю, как там у вас было, но в нашей школе победители - в основном дети из экспат-семей, что логично, остальные - призёры).Ставить 50 баллов из 100? А смысл? Ну наберет этот ребенок еще 35 (хотя, надеюсь, что школа и сама изначально не отправит на олимпиаду тех, чьи знания не дотягивают до хотя бы 40 - 45 баллов на экзамене в МГЛУ) баллов на экзамене, будет у него 85 - всё равно это выше большинства, и всё равно это проходной.25? Но опять же, я смотрю, в среднем все прошедшие по конкурсу набрали от 60 баллов (в 9-х - от 50) Убрать стобалльников, и проходной по иностранному сразу упадет до 50-40 баллов соответственно. Добавляем 25 за олимпиаду - и всё равно олимпиадники впереди, они не выбивают тех, кто хорошо сдал английский, они опять оставляют за бортом только тех, кто "не дотянул" до "тройки" в привычной 5-балльной шкале.Кстати. В 9-х конкурс, по сути, был только у "англичан". У "французов" недобор 2-х человек (ИМХО, я бы взяла всех, кто сдал экзамены, там по профильному предмету баллы повыше, чем у значительного кол-ва  рекомендованных "англичан", а русский подкачал, и недобор до проходного в пределах 5 баллов). У "немцев" вообще полгруппы набрали от плана, там всего 7 заявлений было, и двое не прошли (но тут справедливо, немецкий совсем печально сдали).Ну да, я считаю, что в МГЛУ надо брать тех, кто с хорошим иностранным, а не тех, кто с 40 баллами за иностранный и 80 за русский.А, и еще. В олимпиадах по иностранному, если вы не знаете, примерно 30% баллов - за задания, которые нельзя списать: аудирование и устная часть (темы на устной части - стандартные школьные, в общем-то. Ну, для спецшкол - точно стандартные). И именно они, смотрю, отделяют победителей и призёров от остальных. Т.е. просто правильно и полностью списать недостаточно.