Между "неталантливым" ребенком, и "ребенком, неспособным осилить программу средней школы" - пропасть. Неталантливый может не выигрывать олимпиад и не быть отличником, но быть твердым хорошистом может вполне. Но да, надо в младших классах много внимания уделять именно "умению учиться". Я была талантливым ребенком, а вот мои дети не очень талантливы. Но есть одна вещь, которую я умею делать очень хорошо: учиться. И с первого класса учила детей подходам к разным заданиям, всяким трюкам, мнемоническим правилам и т.д. У старшей не очень хорошая память на тексты. Она научилась заучивать стихи с помощью жестов и схематических рисунков. Ее сейчас считают "способным чтецом", хотя природных способностей у нее кот наплакал, она просто освоила работающую для нее технику. А как мы учились сочинять, это была просто песня. Ребенок не мог придумать словосочетание самостоятельно. Учила по принципу "что вижу, то пою". Смотрим вокруг, выбираем предмет. Потом думаем какой он (цвет и т.д.). Потом думаем, что он может делать или с ним можно делать. Потом думаем, где он. Я реально вешалась, когда ребенку задавали сочинить несчастные 3 строчки. Но мы продолжали долбить "технику", а я не скупилась на "молодец", "ты сможешь", "ты умная", "ты научишься" и т.д. Когда в третьем классе мой ребенок пришел и сказал "мам, я тут написала рассказ, проверь" - я чуть не упала. Это был не прорыв - прорывище. В третьем классе. Два года прошли без особых сдвигов. Поэтому мое мнение: надо вкладывать. Надо учить. Надо искать методы. И все получится. Неталантливый - это не приговор. В конце концов, действительйо талантливых единицы, а жить надо всем.