Может, это разные связи? Разные поражения? Мне, наоборот, все дефектологи прямо настаивают, что у Тофа надо формировать математические понятия, потому что сначала мышление, формальная логика, А - это Б, Б - это не Д, у Д есть признак Н... А только затем - речь.У Тофа "то, что мы видим" и "то, что слышим" прекрасно связаны. Более того, глобальное чтение (мы тут попробовали) суперски идет. Слова запоминает и связывает с графическим изображением на раз-два-три, если этим заняться.Умение увидеть-опознать-назвать работает великолепно. Но в связную речь это никак не связывается.  Все еще 2-3 слова - наш предел. Огромный пассив прилагательных, огромный пассив глаголов, но в актив это переходит по чуть-чуть, неохотно, медленно. Дефектологи начали с ним работать по ПЕКС в саду в надежде, что он начнет предложения невербально составлять. Хер-то там... Все те же 2-3 слова, а чаще всего обходимся одним.Кроме Тофа, еще двое таких в его группе. Дефектолог. Графическое изображение слова опознают, предмет-действие назовут, но связной речи не было и нет. Аутичная какая-то фишка...