Музыка развивает определённые участки мозга и многие занимаются музыкой именно ради развития (укрепления межполушарных связей и т.д ), а не ради музыкальной карьеры.Если Вы никогда не сталкивались с проблемами у ребёнка и не пытались ребёнка "подтянуть" до нормы - то Вам не понять зачем мучить ребенка. Если после занятий скорочтением у ребёнка появляется уверенность в своих силах и он сам начинает лучше учиться -чем тогда плохи курсы скорочтерия? Если после занятий музыкой у ребёнка успехи в других областях по учёбе -чем плохи занятия музыкой? (Я не говорю муштра в музыкальной школе со всякими сопутствующими музыкальными предметами -тут каждый родитель должен оценивать сам нужно тратить время или нанять частного репетитора по предмету, или лучше на улице в футбол погонять).Также и с ментальной арифметикой -если есть побочные эффекты в виде концентрации внимания и т.д., то почему отвергать метод по ментальной арифметики? Отвергать только потому, что очередной "учёный" из америки напечатал статью?Я считаю, что до школы заниматься ментальной арифметикой рано,  так как ребёнок должен иметь детство. И мне бы интересно было услышать реальные отзывы от тех, кто воспользовался методом ментальной арифметики (возможно и отрицательных), а не голословных негативных высказываний от тех, кому не нужен этот метод потому что гены зашкаливают.