Одно дело, когда случайная первая тройка-двойка у ребенка, который переживает за оценки и старается, но случается единичный срыв, ребенок как правило и сам очень страдает от этого, за что ж его еще и плюшек лишать?? И совсем другое, когда ребенок пофигист по жизни, с возрастом еще и лень прибавляется, ему все равно на учебу, уроки если и делаются то лишь бы что-то написать... Неужели не видите разницы? Я вашу тему не припомню, но сейчас своей почти-отличнице в 6 классе могу выговорить и лишить таки плюшек за тройки, особенно если вижу что ленилась и некачественно выучила что-то, что и привело к трояку. При этом в 4 классе если и случались очень редкие тройки, то дочь сама чуть не плакала из-за этого, естественно я не добавляла ей сверху страданий своими упреками или руганью. Да и сейчас если тройку получает хоть и заслуженно, но из-за каких-то внешних факторов - плохое самочувствие или еще что, но вижу что сама переживает из-за этого - то и я спокойнее отношусь и не буду применять наказаний. То есть получается в каждом конкретном случае, читай каждая плохая оценка, нужен индивидуальный подход.