это был другой аноним(с), как обычно? в инете сканы есть, номера заданий я тоже прописала - это НЕ итоговые контрольные, а просто текущие задания, т.е., как Вы назвали, "шаг назад", текучкапрограмма Моро за 3 года близко давала к тому, что даёт Петерсон за 4 (пусть за 4, забудем о нынешней "моде" на годичную подготовку, как отбросим и существование всяческих упоминаемых (опять не Вами?) Ступеней и прочих программ)и этот учебник был повсеместноне везде есть "соседняя математическая гимназия", и не все готовы менять место жительствасейчас ЕСТЬ программы, сопоставимые с 3-х летним курсом Моро - не спорюсопоставимые за 4 года (плюс подготовка)но они есть далеко НЕ ВЕЗДЕи сибирский пример приводила - вот что там, всему городу регион проживания менять?у нас тоже одна начальная школа в шаговой доступности (это 30 минут быстрым взрослым шагом) - ШР, другая ближайшая уже в 10 км и без вариантов пешком (школа 21 век, Виноградова - почти то же самое)мне не нравится не наличие Петерсон и Гейдмана, пусть и за 4 очных года, а ПОВСЕМЕСТНОЕ (повсеместное в плане подавляющее по количеству) навязывание СЛАБЫХ программособливо в свете темы топа о том, что еще и рабочие тетради к этим программам урезать...мои-то дети как раз очень легко добирают математику доп, как и многие из класса (родители выбрали приоритетом место проживания и отличный детский коллектив) - но это ВЫНУЖДЕННО доп! ВНЕ школы... насколько было бы легче, если бы в любой ШКОЛЕ нормально учили детей математике и, без родительских метаний, можно было бы оставить на доп только действительно углублёнку и олимпиадные составляющие))