Там хорошая и рабочая схема обучения и воспитания таких детей. С некоторыми сбоями на местах, но  реально работающая. У нас пока есть только два варианта: 1. ребенок бросается в общую группу детей, от чего страдают все - сам "особый" ребенок, другие нормальные дети, учителя, родители, учебный процесс, нервы всех участников, 2. ребенок учится индивидуально или в специальном учебном заведении, без любой возможности включения в общество, независимо от того, сможет ребенок в будущем преодолеть свои особенности. Фактически его сразу лишают шанса. Есть чуть-чуть прогресса в крупных городах, где открываются классы инклюзии, но это негосударственные программы, обычно это самодеятельность благотворительных фондов и групп родителей. Система НЕ ГОТОВА к инклюзии, но при этом систему спецобразования сильно сокращают и давят. Поскольку я сейчас в этом по горлышко, я вижу, что происходит.В топе "Других детей" я уже писала об этом: в маленьком городке, где я живу, есть коррекционный детский сад. Хорошая база, отличные спецы, помогающие детям. Со следующего учебного года его лишают статуса "коррекционный", делают Центром развития. Недостатка в детях с нарушениями развития нет (сад сборный - нарушения зрения, опорно-двигательного аппарата, тяжелые нарушения развития речи - алалия, заикание, сложные дефекты), но федеральная система образования (а сад - федеральный в силу особенностей) желает сократить финансирование. Педагогам предлагают "развивать инклюзию". Круто, правда? Только мы уже подписи собираем, чтобы наших детей не кидали в эти общие группы. Это как теленка к щенкам кинуть. Щенки будут кусаться, а теленок их истопчет. Больно будет всем. В США вариантов гораздо больше, там более развита работающая программа поступенчатой инклюзии. Причем работающая на государственном уровне! То же - Канада, Израиль, немного в Европе. я знаю две семьи, которые намеренно уезжали в Канаду ради этого. В одной - мальчик с ВФА, высокий интеллект, но нарушения поведения и восприятия не позволяют учиться в обычном классе. Учились индивидуально в России. В Канаде он учится в школе с программой инклюзии. Мать говорит, что после первых собраний она рыдала от облегчения, потому что ей впервые в жизни не приходилось сражаться и оправдываться. Потому что она уверена, что ее сын будет получать нужную помощь, при этом сохраняя хорошие отношения с учителями и одноклассниками. сначала он с классом был по паре уроков, потом по пол-дня, сейчас - полный день с классом, но с паузами для расслабления.