Я просто постепенно ослабляла контроль класса с 3... Были предметы, по которым даже без моего контроля учился нормально. Были предметы, где надо было контролировать только в случае недопонимания темы. Были предметы, где надо было практически полностью контролировать выполнение домашнего задания.Вот по первой группе - полностью оставила на усмотрение ребенка, что сделал - то твое. Вторые - контролировала только оценки. Вижу 3 - проверяю, что не понял. Третью группу в пятом классе все еще выполняли ДЗ вместе.В 6 классе в третьей группе осталось только два предмета - математика (непросто давался предмет) и история (требовательный учитель). Остальные перешли во вторую группу.В 7 классе уже были последствия пубертата (старший как-то сильно повзрослел за полгода), поэтому я контролировала только оценки (все предметы в первой и второй группе). Сейчас я вмешиваюсь только в одном случае: если оценки 2-3, и связано это с непониманием темы (проболел, пропустил, недопонял). Обычно это те же точные науки: физика, алгебра, геометрия. Если оценки связаны с невыполнением ДЗ, невнимательностью, расхлябанностью - пересдает сам. Еще помогаю готовиться к олимпиадам.Но мой сын амбициозен по натуре. Его мотивация - быть лучшим, получить самое лучшее образование. Он очень гордится победами. Мне, скорее, приходится бороться с симптомами "звездной болезни"...