Не обращайте внимание. Читаю эту тему про оформление у удивляюсь, чесслово )) Умного ребенка, который в уме прокрутил несколько действий вперед и записал их одним выражением, - не возьмут, а тот, кто по действиям решают - тот хорошо.Кстати, спросила у своего ребенка про мешки и кг. Ты говорю, как запишешь решение? Представляете, он тоже умножил кг на мешки )) Неправильно, говорю, ты решил, ребенок. Не возьмут тебя в ЛИТ )) Он говорит, а какая разница, как умножать - мешки на кг или кг на мешки, ведь смысл и результат один. И про "всего" спросила. И тоже засомневался, стал бы записывать после всего -  чего всего ))Странная ситуация, конечно, с этим оформлением (((  Ведь важен прежде всего интеллект. На правильное оформление можно натаскать за месяц. А вот мозги... они либо есть, либо нет.