С точностью до наоборот. Хотя, смотря, когда вы учились, тут же и 20-летние есть, и дамы за полтос, и где учились. Вот там, где училась и работала я, где учились и учатся мои дети (а это в пределах одного микрорайона, так что как раз можно провести объективное сравнение), раньше двойки ставили легко, а сейчас нет, нельзя. По рисованию и труду даже тройку нельзя в году, а в четверти как исключение, даже если ребенок ничего не носит и демонстративно сидит. Я вам точно могу сказать, что контрольные даются легче и легче из года в год по той же самой программе.Дети, которые имели твердые тройки лет 20 назад, сейчас бы были уверенными хорошистами, так как оценивают менее объективно гораздо. Маленький пример. Раньше нерешенная задача по математике в к.р. - 2. Ставила ( согласовав с завучем) тройку девочке, у которой вся работа без ошибок, а задача - мрак. Сейчас оценивается по % от сделанного, и свою твердую четверку, без всякого согласования и одобрения, ребенок имеет.Второй пример. ВПР. ПЯТЬ!!! по русскому языку можно было получить, написав на 2 диктант, неправильно обозначив части предложения, сделав ошибку при определении частей речи.Вот вам пресловутый % от сделанного и объективность оценивания. Далее. Раньше ребенок получал отметку за ответ у доски, самостоятельную и контрольную работы, за активную работу на уроке, а сейчас - за домашнюю работу(доклады, презентации и пр.), сделанную мамой. Да и никто уже у доски так, как раньше не спрашивает, чтобы полный ответ и дополнительные вопросы. Требования к уроку и кол-ву отметок этого просто не позволяют.А переписывания? Не помню что-то, чтобы в моем детстве можно было переписать контрольную работу. Да я слово "пересдача" только в институте услышала. А сейчас? Родители считают, что учитель просто обязан предоставить ребенку такую возможность. Да, в средней школе немного иначе.Там свое государство.