Ну, как бы, мне бы хотелось, чтоб ребенок в школу учиться ходил, а не  часы отсиживать. И ей пока, слава Богу, тоже этого от школы хочется. Особенно на предметах, которые ей важны. Если б она была гений-гений, то, наверное, я напряглась бы и перевела в какую-то мегакрутую школу (хоть технически возить по 2 часа шестиклассницу я, наверное, все равно не готова). Но она нормально-хороший ребенок, еще и на год многих одноклассников младше. Не олимпиадный. Просто, если ей что-то объяснить, то поскольку мозги нормальные, она естественно поймет и воспроизведет. Ну, а курс пятого класса, понятное дело, нормальному ребенку объясняется за несколько уроков, плюс еще пара уроков на закрепить. И шестого за несколько, т.к. делать там нечего, если мозг дозрел в этом плане (друге дело, что у многих он еще не дозрел, поэтому программа так и растянута). Она и информатику уже в прошлом году до 8 класса включительно прошла. В этом году еще и физику с семиклассниками просит. Я немного в сомнениях в целесообразности этой затеи, но если в плане расписания сложится, то почему бы и нет. Но в итоге выходит, что она учится исключительно на курсах по субботам - 2 часа информатики, час математики, еще час физики, туда бежит с удовольствием и расстраивается, что суббота закончилась, а в школу как на каторгу: там русский, история, английский, литература да еще и математика стала скучной. Физ-мат профиль у нас в лицее с 7 класса начинается, но на него еще попасть надо, а если учесть ее весьма средние достижения по гум.предметам, то не факт ведь, что и попадет. Звездить ей особо не удается, и характер не тот, и задания в основном 2+5, что иногда у нее оказывается 8.