Каждый человек - это уникальное собрание психотравм и комплексов. К сожалению, дети становятся заложниками своих родителей в этом смысле. Если мама сама не может найти слова для себя, чтобы объяснить себе отсутствие отца у ребенка, то ребенок не получит внятного аргумента до тех пор, пока не начнет сам его для себя создавать. И если ситуация такова, что мать не дает внятных аргументов, а ребенок испытывает выраженную тревогу по этому поводу, ИМХО, педагогу стоит в первую очередь все-таки снизить накал ситуации, сняв напряжение (то есть учитывать, что существуют разные семейные проблемы), а уже потом воздействовать на ребенка и на его семью."Папе Резо я расскажу о недавнем случае, который произошел у нас на уроке. Я сказал детям: "В понедельник у нас будет урок рисования. Скажите вашим папам (я оговорился - надо было сказать "родителям", "старшим", а не только "папам" ), чтобы они купили вам акварельные краски!" Резо тут же захлопал в ладоши. "Как хорошо, - произнес он весело, - у меня два папы. Скажу и тому, и другому, и оба купят мне краски!" А дети засмеялись: "Человек не имеет двух пап!" Начали подшучивать над ним: "Сынок двух пап! На какого папу ты больше похож?" Резо обиделся, и я с трудом успокоил мальчика, незаметно от него жестикуляцией, взглядами корил детей."Как Вы думаете строить ваши отношения с сыном? - спрошу и его. - Намерены ли Вы участвовать в его воспитании или будете посылать ему подарки, устраивать веселые прогулки, доставлять удовольствия? Не получается ли так, что Вы хотите унизить нового папу, показывая сыну свою "щедрость?""" (Ш.А. Амонашвили "Как живете, дети?" )Выше - цитата из книги Шалвы Амонашвили, уникального грузинского педагога. который в советское время стал основоположником гуманистической и педоцентрической школьной педагогики. Он воспитывал не строителей коммунизма, а людей. Да, тогда ему было проще, потому что сам социум обладал повышенными правами по отношению к личности, и учитель имел моральное право, данное ему "партией и правительством", вмешаться в семью ребенка. Но даже тогда Амонашвили в первую очередь утешал ребенка, "корил глазами" детей. А уже потом влиял. Сначала - успокоить, сначала - защитить, а потом - влиять и воспитывать.Знаете, мне кажется, я понимаю, в чем разница между Вашим мнением и нашим с зирой  Они оба верны, кстати, но мы смотрим на ситуацию с разных точек зрения. Вы глядите на ситуацию как активный член общества, как гражданин. Ваши устремления - это здоровое общество, в котором люди ответственны и самодостаточны, обладают равными правами и обязанностями, действуют к взаимной выгоде и с полным осознанием. Поэтому ребенок воспринимается в некотором роде, как равноправный субъект влияния наряду с его родителями. Мы с зирой говорим с точки зрения педагогов. Наши устремления в этой ситуации - защита ребенка в первую очередь, а потом уже влияние. Да, цель - та же, здоровое общество, здоровые психологически люди. Но "точки входа" разные.  Поэтому мы не до конца соглашаемся с Вами.