Всё-таки не могу не написать тоже. Очень с Вами согласна. Я тоже ставила другие цели в области обучения детей чтению. Для школы - мне было бы достаточно, чтобы техника была на таком уровне, чтобы плохое чтение не мешало учиться. И только. То, что дети  и по скорости, и по выразительности чтения были лучшими в классе или одними из лучших  - это побочный эффект,  бонус.  Чего мне  действительно очень хотелось - чтобы выросли читателями. Чтобы любили книги, умели выбирать, получали удовольствие  - сначала от того, как мама вслух читает, а потом, сильно потом - сами. Хороший вкус хотелось привить. Чтобы им всегда был доступен такой вид досуга - книжку почитать. А он самый простой и доступный из всех - и по деньгам, и по времени.  По поводу кнута и пряника. Вспоминаю под влиянием топа как мама ко мне применяла кнут с пряником или я к детям. Неа. Результаты могли быть, могли не быть, а радости и удовольствия  не было никогда, даже при результатах. Самый яркий пример - моя музыкальная школа.