Так сложилось, что я дипломированный тьютор по эмоциональному интеллекту. Не практикующий и вообще к педагогике прямого отношения не имеющий. Так что могу довольно отстранённо своё мнение, как специалиста и, как родителя, высказать.Эмоциональный интеллект - это компетенция века. Наряду с базовыми знаниями в алгоритмировании и программировании.Навыки позволяют анализировать свои и чужие эмоции,и управлять ими во благо (личное или дела). Это очень ценно! Ресурсо и нерво сберегающие технологии.При занятиях раз в неделю по часу за учебный год возможно затронуть и немного проработать основные разделы. В дошколке и началке вообще нужно постоянно возвращаться к пройденному материалу - иначе все из головы вылетает. Так что длительные курсы, на мой взгляд, оправданы. Могу основные темы курса для началка и для средней школы привести для примера.И, конечно, в семье должны быть знакомы с основами и придерживаться их. Иначе будет довольно резкое расхождение с действительностью.Идеально когда в школе занятия ведутся в целом классе, и на уровне класса/школы принимаются основные правила взаимоуважительного общения. Это очень полезно! Если в школе, в которую отдаёте ребёнка, есть такие занятия - с вероятностью 99% это хорошая школа. В Москве таких 4, насколько я знаю.Детям занятия нравятся. Просят, чтобы продолжали занятия. Родители относятся неоднозначно. Большая часть что-то слышала и хочет. Кто-то не хочет разбираться что это и зачем. Кто-то считает что копаются в мозгах у ребёнка, что ребёнок может чего-то лишнего сболтнуть (так и есть В игровых, абсолютно безобидных, ситуациях дети такие примеры и аргументы приводят, что волосы дыбом встают). Но самый важный момент - это кто и по какой программе с ребёнком занимается. На данный момент единственная всемирно принятая и адаптированная программа - Девида Карузо у Фонда Сбербанка «Вклад в будущее». У всех остальных, насколько я знаю, попурри из разных источников. Вряд ли навредят сильно, но и польза не сомнительна.