Дала в выходной прорешать окружайку, вообще ничего не поясняя, на время. Ребенок написал на 4, ближе к нижней границе. (1 задание не успела доделать, слишком подробно писала, ну и делаю скидку на то, что писала после 9-часовой экскурсии). Разобрали ошибки и неточности.Но дело не в этом. Дальше задания идут того же типа, до 5-ки, думаю, достаточно прорешать ещё 1-2. А в сборнике их 25. Нет никакого смысла прорешавать все. А самое главное: сборники эти закупались в мае. Какое отношение они имеют к заданиям этого года? Боюсь, что никакого.  Так ведь? И тогда работа, которая будет дана в марте, будет для детей такой же незнакомой, что прорешавать ребенок эти задания, что нет. Имеет смысл просто повторять основные темы.Что показалось мне трудным - это русский. Диктант, несколько грамматических заданий к нему, текст и задания к тексту. И как всё это успеть, если просто стандартная контрольная по русскому -  диктант с 3 грамматическими заданиями - уже занимает целый урок?