Работаю в школе с высоким рейтингом. И репетирую. Одно с другим не пересекается. Детей из своей школы принципиально не беру, поскольку это только лишние заморочки как с такими детьми, поскольку нередко родители начинают на что-то рассчитывать, так и с администрацией. Рекламы тоже не даю. Желающих и так хватает. Так вот как репетитор, я хорошо понимаю, зачем репетитор. Дети у меня расцветают. Буквально за пару месяцев начинают все понимать, чувствуют себя комфортно. С другой стороны, как учитель, я репетиторов очень не люблю. Учат они, в массе своей, плохо. Создают только иллюзию деятельности. Исключения бывают, но по моему опыту они редки. Очень часто просто гонят программу вперед и делают за ребенка домашние задания. Однако попутно еще и у детей с репетиторами возникает иллюзия, что они все знают, и они перестают работать на уроке. Некоторые в открытую говорят, что ничего мне непонятно, пусть лучше репетитор объяснит. На самом деле, они даже не пытаются понять, они не умеют учиться и не учатся этому. Это как кормить дольше положенного с ложечки. Пока кормите, ребенок сам есть не научится. Кроме того, выключаются и родители. Им кажется, что раз есть репетитор, то можно не беспокоиться. А репетиторам не очень то надо. Они деньги по любому получают. Я считаю, что репетитор нужен, если вы хотите взять планку выше, чем дают в школе и ребенок сам до этой планки не дотянется. В психологии это называется зоной ближайшего развития. Тот уровень, который ребенок может взять только с помощью взрослого. Или если вы хотите поступить в какую-то сильную школу, где требуют больше, чем в обычных программах, и вам надо просто преодолеть этот порог. Но при этом все равно со школы надо взять все, что она может дать. Пусть даже по принципу с паршивой собаки, хоть шерсти клок. Если же просто надо, чтобы ребенок разбирался в базовой программе, то пользы гораздо больше, если родители просто следят за выполнением домашних заданий (их наличием, проверять должен учитель), за тем, чтобы ребенок мог сам взять и прочитать учебник, если что-то непонятно, и для него эта мысль - не понимаю, значит надо учебник читать, не была откровением, чтобы он привык так поступать. Еще стоит следить за тем, чтобы ребенок слушал учителя, уважал его, уважал окружающих его детей в ситуации, когда ему уже все понятно или кажется, что все понятно. Вообще, подрывать авторитет учителя, даже, возможно, не самого идеального - это рубить сук на котором вы сами сидите. Какой бы ни был репетитор, у него в лучшем случае 2 часа в неделю. У школьного учителя - 5-6. Причем школьные часы ребенок все равно проводит на уроках, и хорошо бы - с максимально возможной пользой. А это от родительских установок во многом зависит.