Родители не ставили никаких задач. Они изначально сказали, что хотят туда и туда, я сказала, что олимпиады тогда надо брать. Ребенок с олимпиадами халтурил, отборочные даже не пытался писать, на олимпиадный уровень не дорабатывал, плюс в школе им много чего не давали по его словам, так что приходилось начинать с простых вещей, сложные хорошо прорабатать с текущим объемом домашки не удавалось. Об этом родителям сказала. Они сказали, ок, продолжаем в том же режиме. Параллельно взяли еще другой предмет. Их дело. Вторую часть он мог бы решить, может чего и решил, он в первой части хорошо напортачил. У меня не математика, где есть четкое разделение - первая часть элементарна, а вторая сложнее. В 11ом он много "болеть" начал. Когда мне ребенок пишет: "Я заболел, у меня температура", я обычно ему верю, просьб от родителей отписывать им в этом случае не было. К декабрю я готова была от него отказаться, т.к. 1.как надо не успевали 2.мне это было совершенно невыгодно - я лучше другим отработки поставлю, но попросили оставить, сначала ребенок, потом родители. Я вообще не очень часто общаюсь с родителями учеников: дети достаточно взрослые. Иногда ребенок говорит, что устал и сегодня не в состоянии, вхожу в положение. В этом году у меня ученик тоже и операцию делал, и уставал иногда, и отказывался от занятий, но на 92 сдал, т.к. занимался. Мы с ним прикинули и вообще перешли на режим 1 час в неделю: это было достаточно, чтоб ответить на все вопросы, и показать типы задач, которые он мог не знать. Репетитор только помогает в освоении предмета, объясняет непонятное, следит, чтоб ученик не пропустил какие-то вещи, но учится сам ребенок. Да, бывают товарищи, которые сами не учатся, занятие с ними начинается с опроса и контроля по темам, но такие никогда не сдают на высокие баллы.