К февралю 10 класса мне стало очевидно, что этот ребенок олимпиадный уровень не возьмет. О чем я, конечно, родителям сообщила. Так, он соображал нормально, шансы подготовить его на приличный балл ЕГЭ, если б он что-то делал были неплохие. Но в 11ом он начал очень много пропускать, придумывая разные причины. Соответственно, мы стали физически не успевать проходить программу, а уж о контроле-повторении и речи не шло. Тем более, что по его рассказам, в школе им многие темы опускали (такое бывает когда класс учится по базовой программе, но мне было это странно, т.к. знаю, что у них ведет довольно таки сильный учитель и часов там больше, чем в базе), соответственно, эти темы приходилось с ним жевать с нуля. Где-то к Новому году мне уже совсем надоело 50% простоя + я понимала, что при таком посещении прогресса не будет, и я решила от него отказаться. Хоть совесть и мучила: в школе им давали мало (теперь я понимаю, что скорее всего просто кто-то брал мало), а найти репетитора в январе не так просто. Он чуть ли не рыдал, прося не отказываться. А тут и родители позвонили выяснить как дела. Ну, все и вскрылось. Кстати, прогуливать он после этого не перестал, только у родителей перестал брать деньги, он им начал врать, что это я отменяю занятия , но я родителей о прогулах информировала уже дальше, мне было, да, все равно, т.к. я его просто поставила последним - не пришел и фиг с ним, все равно весной кого-то на его место искать себе дороже. Но вот злостное списывание пробников и домашек, я, да, поняла слишком поздно. Мне ситуация когда человек платит деньги и при этом зачем-то списывает до сих пор непонятна. Кстати, когда в 10ом стало ясно, что больших успехов по моему предмету  у ребенка нет, родители с 11ого ему взяли ооочень солидного и весьма недешевого репетитора по еще одному предмету для подстраховки. Так вот там он баллов 40 набрал.