Понимаете, я работала в двух европейских государствах (в российских представительствах, но тем не менее) и жила с родителями некоторое время в третьей. От этих жизненных периодов у меня остались друзья, приятели (с которыми мы общаемся и встречаемся) и даже бывший (гражданский муж в смысле) )))). Так вот я сужу о европейской ментальности и государственной доктрине исходя из своих личных наблюдений и жизненного опыта. Европа - да, она разная. Менталитет разный. Уровень жизни разный. Восточная Европа (бывший соцлагеря), Западная Европа, Скандинавия, Южная Европа (Средиземноморье и окрестности) - все это совершенно разные страны, населенные совершенно разными людьми со своими тараканами. Евросоюз с его открытыми границами все это постепенно сглаживает за счёт того, что миграция увеличивается. Молодежь (в основном) едет, куда больше нравится, где есть работа, друзья, больший комфорт и тд. Но я писала не об этом...Есть государственные программы. В частности в области образования. И вот эти гос. программы направлены в массе своей на прямое оболванивание. Причём, чем богаче страна, тем выше социальные дотации и тем выше процент вмешательства государства. И яркий пример как раз Скандинавия. Образование направлено (осознайте разницу) не на ПРИОБРЕТЕНИЕ ГЛУБОКИХ СИСТЕМНЫХ ЗНАНИЙ В РАЗНЫХ ОБЛАСТЯХ, а на ПРИОБРЕТЕНИЕ ОБЫВАТЕЛЬСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ. И все это в условиях максимального комфорта. Вы выше ссылаетесь на PISA. Этот тест как и иллюстрирует степень адаптивности ученика к окружающему миру. То есть школьные знания носят сугубо практический характер. Они не несут академического задела, для дальнейшего обучения. Если совсем утрировано, то в обычной жизни не нужны интегралы, достаточно таблицы умножения.Все это чертовски расхолаживает... И действительно в Европе вырастает поколение обывателей, которые ищут себя, стремятся не к созиданию, росту, развитию, а спокойной жизни. У меня есть друг из Польши. Ему 40 лет, и он сейчас живёт в Германии, занимается логистикой, крутится как может. А его сын, неглупый в общем-то молодой человек, выросший на папиных деньгах (кстати, не очень больших), не видит смысла в каждодневной работе, даже в собственном бизнесе,  филосовствует на предмет поисков своего "Я". Он не приобретает профессию, потому что ещё не определился... Он перебивается случайными заработками, живёт большей частью на пособие со своей девушкой, зато встречает закаты и рассветы на море... Нирвана... При этом его вполне принимает общество таким какой он есть. Если завтра он отправится бродяжничать - его примут и таким, не осудят, а поймут... Хотя я вот не понимаю, почему из бюджета должны тратиться деньги на здорового трудоспособного парня. И его отец тоже не понимает, кстати...И в России так же. Есть такие. И их количество неуклонно растёт. неустроенность нашей страны, минимум социалки и холодный климат, как-то подвигает на определенные действия. Но мы тоже уже (с подачи государства) растим поколение находящихся в бесконечном поиске великовозрастных лентяев. Вот посмотрите, сейчас на смену достаточно жёсткой системе образования с иерархией от отличника до двоечника, приходят различные адаптивные методики. все идёт по пути максимального упрощения, унифицирования на нижней планке. Скоро и мы дозреем до безоценочный системы. Вы спрашиваете про градус критического мышления. Им обладает человек, который привык тренировать свой мозг, анализировать и перерабатывать поступающую информацию, рассматривать любую ситуацию под разным углом зрения. Эти навыки могут дать только стимулирующая постоянный личностный рост система, в том числе и образовательная. Но для этого человек должен прикладывать постоянные усилия... а лень, это, к сожалению, очень сильный природный фактор и победить ее вопреки обществу ее способны единицы. Почему важны грамотные сильные педагоги, ведущие вперёд? Потому что они постоянно стимулируют познавательный интерес и расширяют знания. То есть для развития необходима ещё и среда. А вот в Европе и уже в России эту среду государства активно убивают в угоду комфорту ленивого большинства.