Ну слушайте.Когда я с четверкой по математике в аттестате в свое время пришла поступать в топматвуз,  на меня смотрели очень странно. "Девочка, ты точно по адресу, с четверкой-то"?А текущие дети имеют шансы иметь в аттестате что-то близкое к двойке.  Выпускаясь из топ школы и поступая куда-нибудь БВИ. Вам правда кажется, что это нормально?И еще: для наших вузов на аттестат плевать, но для западных то нет?И еще:  если геометрию ПРЕПОДАЮТ качественно, то плохих оценок у большинства детей быть не должно.  У верхней трети должно быть 5, у средней - 4, у нижней - 3.  Это кажется нормальным.А если у половины два, это не "преподают", это "спрашивают на очень высоком уровне".  А смысл в таком спрашивании?Опять же мне есть с чем сравнивать:в классе, где преподавал заслуженный учитель математики, у детей по геометрии были 5-4-3, примерно как я написала выше.А в классе, где у детей преподает выпускник МГУ без пед.образования, у детей сплошные двойки. При этом дети одного уровня. Нет причины, чтобы были разных.Что-то здесь не так.