Банально по причине, что моя твердая уверенность в необходимости мониторинга успехов такого ребенка. До двойки в четверти запускать ну никак нельзя. И, да, не понимаю, как, зная проблемы и особенность своего ребенка, до такого можно довести ситуацию. Двойка в четверти не складывается из одной неудачной оценки, даже 2 двойки не означают 2 в четверти, если разбавлены другими оценками.  Получается, ребенок систематически и продолжительное время не успевает по всему комплексу оценивания (письменные работы в классе и дома, устные ответы, контрольные, тесты)? И как родители могут такое допустить при том, что ребенок интеллектуально сохранен?