Всем детям обьясняла (их трое), но дискутирует на эту тему только один из них. Причем с момента как научился говорить. Поэтому я считаю, что дело тут не в обьяснениях, а в характере. Еще когда он был в младшей группе сада он уже вместо того чтобы подчиниться и выполнить в первую очередь спрашивал:“а почему именно так, а зачем это надо”. Вникал в каждое обьяснение и находил малейшие не соответствия. С годами и мы привыкли и воспитателям, учителям подсказали, что его надо останавливать. Я просто обьяснила, что пока он растет есть вещи, которые обязательны к исполнению. Когда вырастет сам будет решать что делать и как именно. Это просто критический склад ума, он всю информацию подвергает сомнению.