Критерии Москва Вар11Система оценивания проверочной работы по русскому языкуПерепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквыи знаки препинания.Текст 1Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный имзал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В этовремя Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие дляключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию БаллыМальчики пришли в музей за час до закрытия. Расположение заловбыло известно. Сначала отделы животного и растительного мира,разных промыслов. Потом нужный им зал быта помещика. Здесьнаходится обстановка усадебного дома.(4) Изящная мебель, обитаяжёлтым атла́сом со сказочными птицами, высокие зеркала – украшениезала.Предвечерний луч солнца пробивался в окна сквозь складкизанавесок. Темнели картины, блестела стеклянная(3) посуда.Генка остался в коридоре, чтобы в случае опасности предупредитьтоварища. В это время Миша исследовал бронзовую(2) птицу. На нейдолжно находиться отверстие для ключа. Да где же оно? Мальчикощупывает птичью голову, крылья(1). Поиски результатов не дают.Тайна остаётся тайной.(По А. Рыбакову)К1 Соблюдение орфографических нормОрфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).При оценивании выполнения задания по критерию К1учитываются только ошибки, сделанные при вставкепропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,раздельного и дефисного написания слов4Допущено не более двух ошибок 3Допущены три-четыре ошибки 2Допущено пять ошибок 1Допущено более пяти ошибок 0К2 Соблюдение пунктуационных нормПунктуационных ошибок нет 3Допущена одна ошибка 2Допущены две ошибки 1Допущено более двух ошибок 01Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации2К3 Правильность списывания текстаТекст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нетслов с изменённым графическим обликом).ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, заменаили пропуск буквы, не приводящие к орфографической илиграмматической ошибке);2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо естьодно лишнее слово2Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, заменаили пропуск буквы, не приводящие к орфографической илиграмматической ошибке);2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо естьодно лишнее слово1Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, заменаили пропуск буквы, не приводящие к орфографической илиграмматической ошибке);2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо естьодно лишнее слово0Максимальный балл 9 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации3Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;(2) – морфемный разбор;(3) – морфологический разбор;(4) – синтаксический разбор предложения.В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах данаосновная информация, необходимая для верного ответа.Фонетический разборкрылья(1)к – [к] – согласный, глухой, твёрдыйр – [р] – согласный, звонкий, твёрдыйы – [ы́] – гласный, ударныйл – [л’] – согласный, звонкий, мягкийь – [–]я – [й’] – согласный, звонкий, мягкий[а] – гласный, безударный6 букв, 6 звуков, 2 слогаМорфемный разбор (по составу)бронзовую(2) / бронзовую / бронзовуюбронз- – корень-ов- – суффикс-ую – окончаниеМорфологический разборстеклянная(3) (посуда)1) стеклянная (посуда) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: посуда(какая?) стеклянная;2) начальная форма – стеклянный; в единственном числе, в женском роде, в именительномпадеже;3) в предложении является определением.Синтаксический разбор предложенияЗдесь находится обстановка усадебного дома.(4)Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.Грамматическая основа: обстановка (подлежащее), находится ( сказуемое).Второстепенные члены предложения: (находится) здесь – обстоятельство; (обстановка) дома –дополнение; (дома) усадебного – определение.2Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации4Указания по оцениванию БаллыК1 Выполнение фонетического разбораРазбор выполнен верно 3При разборе допущена одна ошибка 2При разборе допущены две ошибки 1При разборе допущено более двух ошибок 0К2 Выполнение морфемного разбораРазбор выполнен верно 3При разборе допущена одна ошибка 2При разборе допущены две ошибки 1При разборе допущено более двух ошибок 0К3 Выполнение морфологического разбораРазбор выполнен верно 3При разборе допущена одна ошибка 2При разборе допущены две ошибки 1При разборе допущено более двух ошибок 0К4 Выполнение синтаксического разбора предложенияРазбор выполнен верно 3При разборе допущена одна ошибка 2При разборе допущены две ошибки 1При разборе допущено более двух ошибок 0Максимальный балл 12Поставьте знак ударения в следующих словах.Банты, красивее, позвонит, каталог.Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)БаллыБа́нты, краси́вее, позвони́т, катало́гВерно поставлено ударение во всех словах 2Верно поставлено ударение только в трёх словах 1Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено0Максимальный балл 23 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации5Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие изизвестных Вам частей речи отсутствуют в предложении.От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы1) Обозначение частей речи в предложении:предл. прил. сущ. сущ. союз сущ. прил. сущ. глаг.От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи:местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица. Возможное, но необязательноуказание: наречие, имя числительное, междометиеОбозначение частей речи в предложенииОтсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравниваетсяк ошибкеВерно определены все части речи в предложении 3Допущена одна ошибка 2Допущены две ошибки 1Допущено более двух ошибок 0Указание отсутствующих частей речиВерно указаны все отсутствующие в предложении части речи.ИЛИ Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из спискаобязательных для указания2Допущена одна ошибка.ИЛИ Одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательныхдля указания) не указана1Допущены две или более ошибки.ИЛИ Две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательныхдля указания) не указаны.ИЛИ Ответ неправильный0Максимальный балл 54 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации6Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьтенеобходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковшСодержание верного ответа и указания по оцениванию БаллыПравильный ответ должен содержать следующие элементы:1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:Капитан ответил: «Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш».2) составление схемы предложения: А: «П».Распознавание предложения и расстановка знаков препинанияПравильно определено предложение, и верно расставлены знаки препинания 2Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинаниядопущена одна ошибка1Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинаниядопущены две или более ошибки.ИЛИ Ответ неправильный0Составление схемы предложенияСхема предложения составлена верно 2Схема предложения составлена верно, в ней допущена одна пунктуационнаяошибка1Схема предложения составлена верно, в ней допущены две и болеепунктуационные ошибки.ИЛИ Ответ неправильный0Максимальный балл 45 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации7Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знакипрепинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Высделали свой выбор.1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!Содержание верного ответа и указания по оцениванию БаллыПравильный ответ должен содержать следующие элементы:1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:Сначала, Витя, разомни пластилин в ладонях.2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.ИЛИ Обращение.ИЛИ Обращение внутри предложения.Объяснение выбора может быть сформулировано иначеРаспознавание предложения и расстановка знаков препинанияПравильно определено предложение и расставлены знаки препинания 2Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинаниядопущена одна ошибка1Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинаниядопущены две или более ошибки.ИЛИ Ответ неправильный0Объяснение основания выбора предложенияВерно объяснён выбор предложения 1Ответ неправильный 0Максимальный балл 36Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации8Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинаниявнутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свойвыбор.1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.Содержание верного ответа и указания по оцениванию БаллыПравильный ответ должен содержать следующие элементы:1) распознавание предложения и постановка знака препинания:Листочки под тяжестью дождя провисают, и тогда капли с листочковстекают на землю.2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложноепредложение.ИЛИ В предложении две грамматические основы.Объяснение выбора может быть сформулировано иначеРаспознавание предложения и постановка знака препинанияПравильно определено предложение и поставлен знак препинания 2Правильно определено предложение, при постановке знака препинания допущенаошибка1Ответ неправильный 0Объяснение основания выбора предложенияВерно объяснён выбор предложения 1Ответ неправильный 0Максимальный балл 37 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации9Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.Текст 2(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ниберегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей илягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючийшар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоровысунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиватьсяперестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станетсовсем домашним, этакий топотун-хлопотун.(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бывесною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бынадо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашейпланете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мирприроды.(По Н. Сладкову)Определите и запишите основную мысль текста.Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)БаллыОсновная мысль текста.У ежа, как и у всего живого на нашей планете, есть свои секреты, и человекупредстоит разгадать их, чтобы познать мир природы.Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслуформулировкеОсновная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,в нём употреблены слова в свойственном им значении2Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложениепостроено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-два речевых недочёта.ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложениидопущен один речевой недочёт1Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двухречевых недочётов.ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложениидопущены два и более речевых недочёта.ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении0Максимальный балл 28 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации10Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –загадочный зверёк? Запишите ответ.Содержание верного ответа и указания по оцениванию БаллыОтвет может быть сформулирован так:У знакомого всем ежа тоже есть тайна: оказывается, ёжик может петь, егопение напоминает птичье.Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировкеДан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевойнедочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или однаграмматическая ошибка2Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевойнедочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или однаграмматическая ошибка.ИЛИДан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевойнедочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных играмматических ошибок.ИЛИДан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевойнедочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических играмматических ошибок.ИЛИДан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевойнедочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических ипунктуационных ошибок.Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может бытьдопущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)1Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.ИЛИ Ответ неправильный0Максимальный балл 2Правильный ответ на каждое из заданий 10–12 оценивается 1 баллом.Номер задания Правильный ответ10 рассуждение11 правдивый12 домашний; домашнимСистема оценивания выполнения всей работыМаксимальный балл за выполнение работы − 45.Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкалеОтметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–459