Полностью с вами согласна!  По поводу оформления математики- я ребенку сказала просто оформлять так, как учат в школе, единственное, попросила писать полное пояснение и ответы в задачах ( в школе кратко пишут).   Видимо, все-таки их учат оформлять правильно, раз замечаний у нас не было. Баллы сняты за то, чего совсем не ожидала- три вычислительные ошибки в самых простых примерах и одном действии в задаче, банальная невнимательность у ребенка, над которой будем работать.Ну, или волнение.  При этом, логически все решено и расписано верно,  что меня немного успокаивает. Логическая задача так вообще на максимальный балл. Претензий к оценке работы у меня нет. Что касается русского... Здесь я тоже с вами согласна. У меня ребенок, наоборот, отметил нулевое окончание в слове метро (их именно так учат в школе, как оказалось, видимо, чтобы не путать детей- не знаю), это, что естественно, посчитали за ошибку, и при трех остальных правильно разобранных по составу словах за задание получено 0 баллов. Записала пример в копилку пробелов знаний ребенка, отработаем. Второй пробел выявила в фонетике, программа 1 класса- ребенок забыл, что парные звуки- это не только б-п и т.д,  но и парные по твердости-мягкости. Все остальные снятые баллы- опять же могу списать только на волнение и невнимательность. Например, при нумерации предложений в нужном порядке для получения текста, было семь предложений, одно ребенок поставил не туда. По английскому у нас 5, но на листе у учителя никаких доп.записей не было. В общем, будем работать, я поздно узнала про экзамен и практически никак не готовились,  на ДОД тоже не была, к сожалению. При этом,  у нас обычная дворовая подмосковная школа,  и результаты на уровне 70% от максимальных баллов русского и математики меня порадовал,  пусть даже ребенок и не пройдет. Так что, все реально.