Да, я люблю методистов наравне с вами. То, что вы пытаетесь не воспринимать класс, как одну единицу, а видеть учеников по отдельности, делает вам честь, как педагогу. Насколько я понимаю, то автор говорит о том, что проблемы, которые возникли с системой, пытаться решать в ее рамках бесполезно. Должен был альтернативный орган, который системе не подчиняется, где могут объективно разбираться с проблемами. Толку привлекать психологов в системе, разбирать конфликт с учителем или администрацией внутри системы, которая в львиной доле случаев будет на своей стороне. Ведь все эти ученические советы, учредительный совет и т.п. существуют в системе, соответственно не идут против нее. Автор, как я понимаю, ратует за некую оппозицию, которая ставит под сомнения справедливость системы.