Зависит от ребенка и от предмета.Моя мать (учитель физики) считает, что смысл помогать есть тем, кто тянется к предмету и реально "между" стоит. То есть чуть-чуть поддержки - и это будет отличник или хорошист по предмету, которому этот предмет в будущем сделает жизнь.А если ребенку нужна только оценка, то и интереса помогать нет.Старший сын учится в школе. По химии учитель с ним занимается, говорит, что еще чуть-чуть - и предмет полетит. А по математике у него твердая 4 (по обеим частям), и интереса сделать из этой оценки что-то выше у него нет. Он рад этой четверке. Поэтому я понимаю учителя, которая особо не рвется ему помогать. С его стороны тоже должны быть какие-то телодвижения... Я как мать тревожусь за ЕГЭ, конечно, но понимаю, что свою голову она ему не поставит. Жду, пока проснется мозг...