Надь, я как-то подводила итоги детей, с которыми Роман начинал.И вот получается: человека 3 учатся в массе и имеют некоторые проблемы развития и шероховатости. 5 имеют проблемы той или иной степени, но до сих пор не могут считаться нормой.. Либо учатся отдельно, либо на семейном, либо по облегченной программе. 2 человека тяжелых были, есть и будут, но там речь идет об очень тяжелых формах изначально.И это при том, что у Романа была ситуация куда легче, чем у Антона, и я обращала внимание на детей, у которых проблемы были сравнимые с ним. А были и совсем тяжелые.У Антона ситуация тяжелее... Ему через 2 месяца 4, Надя. ЧЕТЫРЕ! Роман к 4 годам говорил предложениями, наконец-то стал отвечать на вопросы, говорить "я". Да, были проблемы: он не мог заниматься в группе, он не слушал педагога и отказывался участвовать в групповой деятельности, он  закатывал истерики и бился головой о стенку, он был довольно агрессивен к окружающим. Было это, не спорю. Но интеллект у него всегда был в норме. Я особо не дергала его, наверное, лет до 5 даже не задумывалась, знает ли он все эти понятия, понимает ли, различает ли, кажется годам к 5 только задумалась об этом. Но именно интеллект дал ему возможность исправить поведенческие и эмоциональные проблемы, он научился себя вести осознанно. Это и спасло. И спасает до сих пор.У Антохи страдает в первую очередь интеллект. До сих пор проблемы с определением противоположностей типа "большой-маленький", "один-много". Как ни странно, куда легче идет "далеко-близко" и "съедобное-несъедобное", но такие сложные сравнения как "широкий-узкий", "худой-толстый", "высокий-низкий" - в провале. Да, не спорю, лучше, чем год назад, уже не наугад, уже не пальцем в небо,  но все равно тяжело. Матрешку научился собирать с четвертого раза. Пирамидка до сих пор иногда идет методом подбора, а  во всех тестах говорят "Должен уже на глаз оценивать размер". Книги слушать начал минут по 5, уже хлеб, а до того - никак. Знает кучу цветов, в том числе и оттенки, но не понимает вопрос "какого цвета?" Спросишь "где красный? где розовый? где серый?" покажет и даже скажет это слово. Но на вопрос "Какого цвета?" не ответит. Учили. Не учится. Вот это больше всего убивает. Проблема с обучаемостью. Такое ощущение, что бьешься-бьешься, а оно не учится, не укладывается в голове. При задержке развития все-таки обучаемость есть, а тут... Не работает голова и все. Иногда кажется, что не хочет, но все-таки больше того, что не понимает, не умеет, не знает. И не может научиться.Самообслуживание более-менее в норме, это чуть-чуть утешает. Антошкины навыки в принципе соответствуют возрасту 4 лет. Больше ничего не соответствует.