Определенный процент детей-отморозков был всегда.  Может сейчас их стало чуть больше, чем раньше, но в целом их все равно мало. Часто в классе нет ни одного. Определенный процент правильных детей тоже был всегда  (как и взрослых).  Это те люди, которые поступают правильно даже если вокруг никто так не поступает. Святые, высокоморальные - можно называть, как удобно.  Важно, что их среди людей тоже мало, маленький процент.Большинство же детей  бывают разными. И их поведение очень сильно зависит от конкретной ситуации. Применительно к школе - от поведения конкретного учителя.   Даже если ребенку предмет совсем не сдался,  на уроках в классе все еще остаются несколько возможных вариантов взаимодействия.    При одном из них дети, которым ничего не нужно, по крайней мере не мешают другим, а в хорошем случае еще и вынесут из предмета обязательный минимум.  В плохом случае.... Нет, наверное, вы не виноваты.  Но из вашего высказывания сквозит ваша неспособность детьми управлять. А это то, что обязательно должен уметь преподаватель средней школы, коим вы, как я понимаю, являетесь.  Вероятно, это беда нашего современного образования, что  в учителя истории или биологии от безвыходности идут те, кто просто любил и хорошо знал историю или биологию. При этом эти люди могут не иметь необходимых для педагога способностей.  А еще, вероятно,  у вас или нет за плечами педагогического образования, или  все, что связано с педагогикой и психологией вы проходили точности так же, как  эта самая описываемая вами половина..   Или вам не повезло, что у вас был не очень хороший преподаватель, который вам ее не дал. Причем если его спросить, почему он не дал, он, наверное, ответит, что "этим студентам ничего невозможно было дать. Вы просто не знаете современных студентов"...Беда это..  Но я точно знаю, что есть опытные педагоги, которые умеют заставлять класс работать. И они готовы передавать свой опыт. Было бы желание его взять.