Недостаток внимания, рассеянность - это сложная большая проблема. Репетитором по математике за полгода она не решается.Репетитор может сделать 3 вещи:1. Попробовать замотивировать ребенка включать максимум внимания на данных занятиях.  Часто рассеянность  не вообще. Рассеянность там, где можно быть рассеянным.  Если ребенок будет переходить дорогу, он включит намного больше внимания. То есть внимание требует  от данного ребенка усилий бОльших, чем у среднего человека, а потому затрачивать их ребенок склонен в редких случаях. Вот надо сделать, чтобы данные экзамены оказались в категории редких случаев.В какой степени репетитор сможет замотивировать ребенка, зависит от квалификации репетитора. Большинство смогут посредственно, это не их прямая задача.  Прямая будет ниже:2. Чем легче задания, тем больше сил можно потратить на внимание. А когда задачка сложная, все ресурсы уходят на нее, на плюсы с минусами уже не остается.  Поэтому наработка задач, деланье их знакомыми и понятными  (а это как раз работа репетитора) улучшает ситуацию. Серьезно улучшает.3. И еще одна функция хорошего опытного репетитора - предложить ребенку шаблоны.   Шаблон оформления.Шаблон решения.  Сразу оговорюсь, под шаблоном решения я не подразумеваю, что всегда задачки настолько просты, что есть простой шаблон "делай раз-два-три, получишь ответ".  Но какая-то общая последовательность есть даже у совершенно разных задач. Например: 1. Прочитать условие до конца.   ....10: Записать  ответ.В задачках на скорость я своей дочке в шаблон решения добавила: 2. если задачки на скорость, выпиши вначале все формулы про скорость.Этот пункт я добавила, потому что в тот момент она с формулами путалась. Если напрячься, она их вспоминала. Но решая задачку и не имея их перед глазами, она начинала творить ерунду. Делить скорость на время или еще что-нибудь подобное.  А когда сначала напряглась и вспомнила их, разобралась что на что делится, то дальше уже решение шло легче. Наличие и наработка этих шаблонов убивает двух зайцев: оформление станет аккуратнее, потому что оно будет по правилам, по которым ребенок вынужден будет оформить сотню задач, и он привыкнет делать именно так.   Например, в шаблоне будет: обязательно записать ответ. В виде "Ответ:".   В этом же шаблоне репетитор предложит ребенку обязательно перед записыванием ответа еще раз посмотреть, что спрашивается в задаче.  (и я своим детям это тоже говорила делать..  но я просто говорила, эпизодически, раз в полгода, когда повод был. А репетитор это именно должен тренировать на каждом регулярном занятии (если у ребенка с этим проблемы). То есть решает ребенок за занятие 10 задач. И в конце каждой он должен записать ответ. И, например, вслух озвучить, что сейчас, перед ответом, я должен проверить, что задано в задаче.  Проговаривает свои действия и выполняет их. Вот действия - это уже шаблон решения.  То есть п.8 шаблона решения:8. Проверить, что спрашивалось в задаче.9. Обратить внимание на единицы измеренияПотому что у меня тоже очень часто бывало, что решил сложную задачку, радостно записываешь ответ, а потом выясняется, что в задачке спрашивали не то, что ты сложно вычислил и был этому рад.  А 100 минус это. Действие ерундовое, главную сложную часть ведь ты сделал.. но вот это невнимание и невыполнение ерундового действия может стоить задачки.  Поэтому у меня для себя выработалось правило - обязательно перечитывать, что же было в вопросе.  И вот это правило  - один из пунктов шаблона решения, который у опытного репетитора должен быть. И он должен выработать его у ребенка. Но отсюда есть прямое следствие: опытный репетитор отличается от человека,который просто сам способен решить задачки  (и которым часто является родитель,  а также молодой репетитор-студент). Отличается  наличием этих шаблонов, знанием типовых ошибок, знанием путей их уменьшения. Это приходит с опытом.  Но можно нарабатывать этот опыт на своем ребенке, конечно. Если есть силы и время у родителя, и есть возможность рисковать экзаменами ребенка.  Или если специалиста по каким-то причинам позвать нельзя, и деваться некуда. Иногда приходится методику придумывать самостоятельно. Но это очень тяжелый труд. Вот мой шаблон решения достаточно куцый, я его выше привела. Но, что хуже, у меня нет ни ресурсов, ни влияния чтобы заставить своего ребенка каждый день по 10 раз этот шаблон проговаривать. Известный факт, что с посторонними детьми дети занимаются намного лучше, чем с собственными родителями..   Вот только хорошего репетитора надо искать. Посредственный будет не лучше родителя.