Интересно, a Япония то знает, что она отказывается от гуманитарных предметов. И что местные дамы имеют в виду под гуманитарными предметамиШКОЛЬНОЕ образование, базовое, должно прежде всего учить не отдельному предмету на высшем уровне, а учить думать, пользоваться информацией, должно давать возможность ориентации в разных областях и что особенно важно, использовать возможности каждого ребенка. А ЭТОГО НИ В ОДНОЙ СОВРЕМЕННОЙ да еще и массовой школе НЕТ. В школе не учат, а пытаются дать некий кусок некой информации, из которой 95% детей не вынесет ничего. 4% нахватается вершков и только 1% научится САМ отлично плавать в этом море и добьются успеха в дальнейшем. 3% из перечисленных 5% добьются высоких показателей в определенном наборе. И 85% из всех в лучшем случае станет обычными выпускниками, ни бе, ни ме не умея и не зная куда податься. Бесполезно прожитие 6 лет жизни, дальше они уже были не в состоянии усвоить материал и он им, в самом деле, был не нужным. Для 15% примерно из них может быть 3 последних бесполезных года. НО они усердно мучаются родителями и школой, что бы потом их сбагрить в ВУЗ, где еще часть просидит пару лет, и только небольшая часть досидит до конца, причем, опять же немногому и научившись. И наконец выйдут с круглыми глазами, в мир, искать себя. И увы, найдут не все.А вот, между тем в японии, дети выйдут уже реальными специалистами, будь то сантехник или изготовитель суши, или фермер или математик. Потому Япония так и будет еще 500 лет впереди огромной России с ее огромными ресурсами всего, только все эти ресурсы на *мат*. Как там у Пушкина о дорогах.. Может лет через 500 мечтал быть дорогам... ну что 500 еще не прошло, но и дорог не появилось.