Я немного про другое. Тоже на примере. изначально задумывалось, что в топ-школах должны учиться самые-самые. Не натасканные, а умные. В дело включается репетитор и на экзамене отличить одаренного от натасканного очень сложно. В результате проходит микс из тех и тех. одаренные затем тянут программу, натасканные пользуются костылями в виде репетиторов. Неужели топ-школы нужны для того, чтобы в них учились средние дети с репетиторами? Это же полное извращение первоначального замысла. Так и с олимпиадами. Поступление по олимпиадам задумывалось для самых талантливых или для тех, у кого самые лучшие репетиторы? (еще раз подчеркиваю, что я чисто потрындеть на околоолимпиадные темы) Отсюда складывается громадная индустрия: пособия, кружки, репетиторы, лагеря и прочее и прочее. И 3/4 этого работает только чтобы средних натаскать. Получается, хочешь-не хочешь, а встраивайся в систему доения. Ведь у современных Ломоносовых шансов еще меньше, чем у настоящего: фиг тебя подпустят, если у тебя паспорт не той системы  то есть если ты не варился в этой околоолимпиадной тусовке.