Зависит от ребенка. И от класса. От лабильности психики это зависит мало на самом деле. Если класс такой, что ему надо "вытравить" новичка, то они и с устойчивой психикой ребенка доведут. Моему личному ребенку это, я считаю, пошло на пользу. Потому что у меня был очень сильно неуверенный в себе ребенок, при том, что умный, он каждый раз (первые три) переживал, но каждый раз быстро получал признание от школьников и учителей и за счет этого у него укрепилась вера в себя. Но, опять же. Если ребенок нервный, и нервный именно в социуме (т.е. в контактах с другими людьми), то при переводе из школы в школу, надо самой держать руку на пульсе (равно как и без переводов, а будучи в одной школе, просто это легче) и не стесняться объяснить новым учителям, в чем конкретно проблема у ребенка. Например, ребенок непроизвольно начинает плакать, если учитель на него кричит (я такая была) или боится отвечать публично - нужно предупреждать, обычно входят в положение. Разумеется до разумного возраста лет там до 10-11, дальше конечно, это уже к неврологу.  Учителя бывают разные. Бывают дураки, мне математичка пыталась в очередной школе доказать, что у меня "тугой ребенок", поскольку математичка была сама тугой до невозможности, с оценками по математике были сложности, мне пришлось ребенку ( 5-6 класс) несколько раз объяснять, что в этой школе с математикой не сложится, учимся по учебнику, внимания не обращаем на дураков, это не ты плохой, это она. Т.е. при нервном ребенке процесс обучения просто в большей степени вовлекается родитель, и с переходом из школы в школу родителю осложняется жизнь. Ну я так в общих чертах, если у Вас конкретный может какой вопрос