По Э-Д у меня ребенок отучился 4 года. Программа местами специфическая, очень многое зависит от учителя, но мне почему-то кажется, что это всегда так, по любой программе. У сына учительница была отличная. Какие-то специальные знания заранее не требуются, там первый класс - чисто научиться процессу учебы, разминочный. При отсутствии оценок вообще красота, я забила на результаты и добивалась, чтоб делал все сам как может. Правда, потратила на это весь год + начало 2 класса, зато потом и результаты подтянулись с мотивацией (ребенок падок на похвалу). Оценки на самом деле бывают, по 100-балльной шкале, неофициальные и достаточно бессистемно, но отследить результаты можно, и есть тесты и контрольные, где высчитывается количество верных ответов. В целом мне подход понравился. Особенно нравится, что обучала учительница, а не я или репетиторы. Я не понимаю, как их учили грамотности, но ребенок после началки пишет практически без ошибок, если не сильно торопится. Я не понимаю, чего от них хотели в курсе природоведения и зачем было нужно москвоведение, и мне это фиолетово, он итоговые 85 баллов как-то сам получил. Я даже не всегда понимаю, как он так быстро решает примеры и задачи в уме. )) А вот насчет того, что для Э-Д требуются определенный склад ума или способности, видимо, правда. В классе сына есть дети, которые приходили после подготовишек, а программу перестали тянуть уже во 2-3 классе, и потом лучше не стало. При том что в наш год в школу брали еще только через собеседование. Но опять же - а где способности не требуются?