Коротко описать сложно ). В целом, ученик и учитель друг друга не понимают. Зачастую – в прямом смысле этого слова. Получается не понимание предмета. Учитель имеет привычку морально давить на учеников, делать их виноватыми всегда и во всем. Именно моему ребенку это противопоказано. Система выставления оценок не прозрачна и тяготеет к двойкам (не только у моей). Не я, но многие другие отмечали, что учитель откровенно злобный. Итог я описывала выше, ребенок начал негативно относиться к предметам. Отношение ребенка и учителя повлияли на то, что знание предметов не улучшается со временем, а ухудшается.Приспособление к любому не считаю задачей ученика. Элементарно – если у вас начальник пойдет совсем в разнос, вы долго терпеть будете, если другую работу найти можете без проблем? Я – нет.Кстати, на той же работе частенько есть понятие «ключевые сотрудники». Такие, на ком много держится, и кому линейное начальство приказывать не станет – попросят. Если переводить на школу, то мой ребенок из таких ключевых. Это ей дорого обходится, у подростка, в среднем, 12-часовой рабочий день с одним выходным. И да, я считаю, что в школе должны это учитывать и оградить ее от разборок с учителем.Я с этим учителем общалась. В общем, я большая тетя и никто не может сказать, что плохо адаптируюсь. С такой коллегой, а тем более начальником, дела иметь не стала бы.