Майя. В общеобразовательной школе. Однако мы в глубокой провинции, маленький город. На домашнее обучение отправляют очень редко и сложно. Хотя первые два года шанс уйти на домашнее обучение был очень высок, завучи ставили этот вопрос. Если бы не добрая воля педагога, который просто взялся работать с сыном, мы бы ушли. Первый класс (3 и 4 четверти) мне приходилось с сыном сидеть на занятиях в роли тьютора, иногда ежедневно, иногда в "плохие" дни. Второй класс он уже стал сидеть в классе спокойно. Но учиться приходилось дома, в классе он мало что понимал из объяснений, в тетрадях было чисто до конца второго класса, писали дома по индивидуальным заданиям учителя. Не из-за нарушений интеллекта, а из-за общего напряжения. Третий класс был уже в более-менее свободном плавании, но дописывал классные работы.