Мои дети учатся в обычной школе (вернее учились, т.к. старший поступил в другую после началки).У них абсолютно разные учителя. У старшего были логопроблемы: фонематический слух, дисграфия, речь не очень богатая. Учитель была спокойная, оптимистичная дама, она давала нормальную нагрузку (в школе 4-5 уроков, никаких дополнительных, домашка от 30 мин в 1 классе до 1,5 часа  в 4м), работала в родительскими амбициями (на собраниях говорила, чтобы детей не стращали оценками, не нагнетали обстановку). При этом она достаточно строго оценивала знания, никаких любимчиков, никаких поблажек, но почти весь класс закончил началку успешно. Мой ребенок за это время спокойно избавился от проблем с фонематическим слухом, речь тоже ок, дисграфия тоже начала компенсироваться (вступительный экзамен по русскому и литература сдан на 4 и 5). У младшего в этой же школе учитель с совсем другим подходом. Занятий много, домашки много, требования высокие, правда она адекватная, детей не гнобит.  Сын тянет, т.к. логопроблем нет.Еще в школе в прошлом году открыли класс для детей с речевыми проблемами. 15 человек с логопедом и психологом. И я так понимаю, что это не эксклюзивная программа только в нашей школе, наверняка есть еще.В общем, это я к чему: не нужен учитель зверь, усугубит проблему, доведет ребенка до невроза, переводите скорее. Нужен адекватный, спокойный учитель, который поймет проблему ребенка, но не будет гнобить. Поблажки не нужны, нужно отношение к ребенку как к человеку, а не скотине обязанной выдавать нужный удой. + если есть прописка в конце августа звоните записывайтесь в городской психолого-педагогический центр (в СВАО на Яблочкова, но можно и в другой записаться), там выделят специалистов, если выявят проблемы.