Я бы АВА так не определила. Это довольно жесткая методика, которая позволяет «вбить» в ребенка строго определенный набор знаний и навыков. Штука отнюдь не универсальная.Например, мой аутенок была и есть упрямой как сто ослов, не переносит никакого давления, и при этом такая фантазирующая творческая личность. Причем все эти черты у нее были и тогда, когда она была аутенком по полной. АВА таки предполагает, что задачу повторяют, пока не будет результата. Моя же моментально теряла интерес. Потом я поняла, почему. Она еще не могла проявить свои знания, но мозги работали, и ребенок искренне считал, что все знает и задача более не интересна. И развернуть ее обратно к уже не интересной задаче, значило нарваться на глобальное сопротивление (причем методов она не разбирала, могла отказаться от чего угодно или устроить что угодно). На выходе результат оказывался отрицательным.Так что с ней шла только игровая терапия, вообще без заданий. Ну зато и общаться ребенок начал сразу про философию. И оказалось, что действительно знает и помнит все, чему ее учили.