Жалко, что автор из топа ушла. Мне она показалась мягким человеком, возможно и ребенок такой, сидит где-то тихо, как мышка и боится что-то спросить. Ребенок до школы читал и считал, в первом классе оценки не ставили, учитель ничего родителям про то, что ребенок что-то не понимает не говорила, ребенок в какой-то момент что-то не понял и покатился ком. Возможно все совсем не так, вариантов может быть множество, но для начала разобраться надо что и как, прежде чем говорить, что у ребенка нет мозгов. А автору можно было просто ответить, что да, сейчас большинство родителей с энтузиазмом относятся к тому, что их детей будут учить не по заявленной программе, а по программе/учебнику, которая на данный момент среди родителей считается самой продвинутой, по принципу "все побежали и я побежал". Если спросить, могут ли они назвать 10 отличий одной программы от другой, то подавляющее большинство вспомнит только авторов пары учебников, и то в лучшем случае  А если задать простой вопрос о последовательности прохождения тех или иных тем в учебнике, родители вообще впадают в ступор.Программы, по которым учились мы, подразумевали, что ребенок дома учится сам, наши родители и не знали, что такое объяснять ребенку дома то, что ему не объяснили нормально в школе. Сейчас, за редким исключением, все не так. Надо или искать учителя, который будет учить, как раньше нас учили, не гонясь на начальном этапе за рекордами, сначала объясняя как выполняется задание, а потом требуя, а не по принципу "разберете дома с родителями, я проверю" и "посмотрите в интернете, вот ссылка", или родителям надо держать руку на пульсе каждый день. Если не нашли учителя и не отслеживаете сами, то за редким исключением, к пятому классу результат будет печальным. Растим инфантилов: "Если что, мама с домашкой поможет, потому что программа на это рассчитана". Потом в старших классах мамы делают презентации и выполняют задания в контурных картах. Вот статья как раз в тему http://logoportal.ru/ostorozhno-nachalnaya-shkola.htmlМне бы очень хотелось услышать от Artemis D'Efes D**, если я правильно помню, она как раз специалист в этом вопросе, действительно ли верно то, что написано в начале статьи: "Дисграфия (нарушение письменной речи) может проявиться из-за методически неграмотно построенного обучения в начальной школе. Если нарушаются традиционные принципы преподавания “от простого к сложному”, и сложное преподносится сразу, но на примитивном уровне, то это сильно тормозит интеллектуальное развитие ребенка."