Дети разные, кто то может все сам сам. Но раз автор пишет, что ребёнку требуется наставник, то однозначно это не их случай. Автор, непускайте на самотек- это прям вредный, вредный совет. У меня второклашка тоже. Сидим делаем вместе. Я стараюсь быть наблюдателем и только в случаях затруднения давать пояснения. Но у моего как раз забыл точку, не отступил нужное кол- во строк прям болезнь   Ещё один огромный вопрос у меня, может кто подскажет. Как новый тип заданий ребёнок не понимает, что от него требуют. Принёс двойку за тест. Я посмотрела мы с ним такое не делали, там вопросы например найти главную мысль текста . Мой пишет - добро, а по тексту шла речь о помощи и терпении к младшим. Но моего вещи, которые не отработаны до автоматизма ввергают в ступор. Вот задачки и примеры прорешала с ним в огромном кол- ве и по матану у него одни 5 , т..к от зубов отскакивает и ему понятен алгоритм решения. А вот где надо проявить работу мысли- все ступор.