Мы просто еще помним наших учителей и систему образования. Когда сначала объясняли, на дом задавали, закрепляли и писали работу. Все логично. Думаю, скоро будет наоборот: сначала контрольная, потом материал. а че?  А сейчас каждая "единица" из минобра (я там работала и представляю уровень так называемых методистов, которые планы учебные составляет) мнит себя лауреатом нобелевки по педагогике, просто интересно, ЧТО именно должна такая работа продемонстрировать? Насколько хорошо учитель объяснил? Или априори учитель прав и всегда прекрасно объясняет? И эта работа без закрепления показывает насколько быстро схватывают дети? А как быть в случаях, когда учитель не умеет донести до учеников? Такой вариант в минобре не предусмотрен?