Стереотипы - это зло: они мешают видеть мир вокруг во всем его многообразии. Например, некоторые вдруг решили, что для успешной учебы на филфаке нужен какой-то особый слог. Для сдачи зачета по латыни или экзамена по старославянскому языку? Или для чтения древнерусских летописей? Даже на устных экзаменах по истории русской литературы нужно просто пересказывать прочитанные монографии с упором на те, которые предпочитает экзаменатор. Да, были люди с хорошо подвешенным языком. Они, как правило, по 5 раз пересдавали латнынь и не были способно заучить "Памятник" в версиях разных поэтов. Серьезно, не будьте такими зашоренными. Ограниченность - зло. В мире вокруг все устроено не так, как вы почему-то решили, что оно устроено так. Эх... Те, у кого был хорошо подвешенный язык, после филфака пошли за взятки в мореходку и водят корабли. Таблицу умножения не знают и четверостишие запомнить не могут, а их корабли пока что еще не утонули. Я вот тут тоже логики не вижу, почему корабли еще на плаву. Зато глупым бабам по ушам хорошо ездят хорошо подвешенным языком про разные страны. Мир настолько огромный, что просто ужас. В нем столько всего нелогичного... Я вот была первой студенткой филфака. Не второй и не четвертой. Вторая в Израиле теперь секретарша в министерстве. Третья была безработной 20 лет, пока по большому блату протиснулась на почасовку по РКИ. Четвертая возненавидела вообще учебники и больше не училась и не работала. Из 100+ выпускников моего курса преподают не более 5-6 человек. Все остальные двинули куда-то еще. Лучшие выпускники не занимаются вообще русской филологией: не сложилось. В аспирантуре оставляли за взятки, никто из них (на моем курсе) не защитился. Я протиснулась соискателем. Хотя меня вытолкали, чтобы отомстить моему научному руководителю. Но меня это не остановило, я тут же вломилась туда по другой тропинке. Стипендии получали другие, они так и не написали те диссеры. А я отлично написала и очень быстро защитила. Мир вокруг таков, каков он есть. То, что кажется нам логичным, в реальности происходит по-другому. Те, кто красиво рассуждает, обычно пишут с большим количеством ошибок. Или у них нет памяти. Они не могут наизусть ничего запомнить. Или они не могут по каждому рассказу Бунина прочитать еще 5 монографий литературной критики и это все связать так, чтобы преподу понравилось. А те, кто может, потом в Израиле пишет на иврите ответы на жалобы граждан из министерства. С ошибками на иврите. Удачи.