Заставьте пересказать своими словами задачу без цифр, это для ребенка очень сложно, но отсутствие привязок к цифровой составляющей снимет градус напряженности в голове и ступораК примеру Нам известно, что 1. сколько яблок в одной коробке2.сколько яблок положили еще3. известно, что оставшееся колличество в 2-х коробках это то что стало в первой коробке умножив на 54. сколько во второй коробке не ясно.5. найти надо ЭТО.Далее следует ваш вопрос что должно быть известно для нахождения главного вопроса - пишем формулу нахождения(к примеру надо вычесть из всех коробок первую) Потом что не хватает для этого? Как найти то, что не хватает, это первое действие задачиКак узнать вообще что нам известно?Узнать просто, что известно - это определяется хоть какими-то , но числами, или выражением "столько же как."Если числа только в понятии "на" и "в", то это тоже известно. Не известные величины описываем как буквы латинского алфавита типа х, у, и прЕсли он не будет писать в столбик условие, хотя в школе могут и не требовать, то он никогда решать не сможет или будет путаться все время, что одно и тоже, этот навык должен быть на автомате, он поможет в решении более сложных задач потомОтдельно стоят задачи на площади, обьемы и скорости. Здесть все то же самое, но после условия выписываем волшебную формулу и ответы проверяем ГЛАВНОЕ на размерность, чтоб не вышло, что скорость это час в квадратеГлавное ваше с ним занятие - отделить решение задачи от цифр вообще - решение - это не счет.