Тоже 2 класс.В целом нет такого ощущения, что школа не учит. По соновным предметам у нас молодая учительница, это её первый набор, и она ещё учится на заочке.  Тем не менее пока ребёнок всё понимает в классе. Ни разу ещё мне не пришлось объяснять ей новую тему или какие-то пробелы восполнять. Уроки делаем быстро, максимально зафиксированное время - 1ч15минут. 3-4 часов у нас просто и нет, да и ребёнок у меня "затикает", если будет столько за уроками сидеть. Иностранный язык занимает много времени, да, но мы его делаем частями, частично проходим наперёд, чтобы часами потом не сидеть. Окружайка как может выедать кучу времени мне непонятно. У Вас Плешаков? Стандартное задание у нас - 3-4 страницы прочитать, а на самом деле текста там на страничку - это 5 минут, 3 задания  в ТПО (остальное они делают в классе) - ну минут 15. О проектах известно заранее и мы их делаем опять же в несколько приёмов, на досуге, с моей оргпомощью. Например, сегодня у дочки проект Города России. В пятницу по дороге домой мы обсудили куда ездили в последнее время, она выбрала город. Вспомнили какие там видели достопримечательности, что можно взять для слайдов - вот уже придумана структура презентации. В субботу потратили 10 минут на выбор лучших фотографий. В воскресенье дочь навставляла их в презентацию и выбрала дизайн слайдов - это ещё 10 минут. Текст писала я - буквально 1-2 предложения. Вот презентация и готова. Вчера ребёнок потратил 5 минут, чтобы ещё раз её просмотреть и быть готовым презентовать. Всё. Можно, конечно, упереться рогом, чтобы всё-всё сама, или замастрячить такую презентацию, чтобы все рты разинули. Но у нас такой цели нет. У нас цель - сделать с минимальными потерями времени.   С НГ постепенно переходим на самостоятельное приготовление уроков. Моя задача - равномерно распределять нагрузку, проверить, всё ли понятно в задании. Объяснить и помочь, если непонятно. Или вот помочь с презентацией.Другая ситуация у нас только с французским языком. Тут 5-ки - результат упорной работы дома. Но у нас с языком вообще всё непросто. В школе его преподают 2 раза в неделю по 40 минут. При этом учитель взяла учебник для школ с углублённым изучением языка, т.е. с уроками не реже 3 разв неделю. естественно, пройти этот учебник мы не успеваем, хотя на каждом родительском собрании, вплоть до апрельского меня пытаются убедить в обратном, что учитывая время, уже просто смешно. Единственное чего удалось добиться - 1 доп. в неделю, факультативно, начали в марте, но поскольку ходит туда не вся группа, учитель занимается с ними не по основному учебнику, а дополнительно. И проходить страниц 50-60 из учебника придётся нам летом самостоятельно. А с 3-го класса будет уже другой учебник, который мы, естественно, снова не успеем пройти. Тут какой-то тупик, который разгребать приходится своими силами. (((