А с другими предметами у него как, успешно? С историей и обществом было практически то же самое с дочкой. Не интересно было, учить не хотела, ничего не запоминала, хотя память у ребенка неплохая и вообще дочь сообразительная. Учебник был ужасный, конечно. Информация неструктурированная, то густо, то пусто, куча ненужных детям  понятий. В общем, каждый раз перед историей я нужный параграф читала и пересказывала дочке с примерами из жизни исторических деятелей, желательно с какими-то личными деталями, термины запоминали с ней по аналогии с чем-то уже известным, разглядывали картинки в учебнике и вспомогательной литературе, описывали. Все это желательно простым, понятным современному подростку языком. Год! мы так готовились, после этого начало в голове все проясняться и укладываться. Другого рецепта у меня нет, к сожалению