Думаю что роль тут практически нулевая. Я никогда не была классным руководителем, но наблюдаю за моими детьми на уроке. Если я вижу что все по парам и вместе, а кто-то всегда и совсем один, и садится один и входит и выходит один и ни с кем не разговаривает, я задаю совместное  персональное домашнее заданее, устный доклад  , что-нибудь про Россию и выбираю двух учеников- одиночку и  с ним кого-нибудь. Чаще всего им приходится для этого ВМЕСТЕ, тк нужна координация, искать информацию для доклада в интернете. И сажаю их за одну парту. Если ребенок у меня на уроке стеснительный и молчит весь урок , я  придумываю языковую игру, чтоб его разговорить и чтоб учавстовал в общем разговоре. Но , конечно, это очень мало поможет "одиночке", капля в море.