У нас с этого года видимо, вкачестве эксперимента ввели второй немецкий язык в 5-ых классах, причём только в одном подразделении (Лицей 1502, подразделение Дельта 1 на Саянской ул.).Родители были против, но его всё равно ввели. Сначала говорили, что будет по желанию, потом говорили, что без оценок. Но в результате без желания и с оценками. Для нас это ужас ужасный, т.к. ребёнок в обычном классе и английского было выше крыши и без того. На данный момент 3 английских и 2 немецких в неделю в обычном классе. При этом дети ни тот, ни другой язык не знают.Вот теперь всей семьёй делаем уроки по немецкому, т.к. никто его не учил.На первом уроке раздали распечатки с алфавитом и сказали самим выучить. Со второго урока начали задавать  диалоги "хорошо читать". Мы учим так: сначала я набираю текст в онлайн переводчике, что бы понять о чём вообще речь в этом диалоге. Потом мы каждое слово копируем в сервис, где произносятся слова. Дальше дочка над каждым словам этого диалога русскими буквали пишет, как каждое слово произносится. А потом дочка читает эти слова раз 10, что бы нормально прочитать это в классе. Дальше мы прослушиваем в аудио файлах к учебнику этот диалог (который сами родители и нашли на просторах интернета). Уходит по 1,5 часа каждый раз.Последний раз было задание дополнить по образцу предложения. На подобии: "Меня зовут Маша Иванова. Я живу в Томске и я смотрю кино. Меня зовут Петя Петров. Я живу в Новосибирске и я играю в шахматы."Т.е. подразумевается, что ребёнок должен знать, как то или иное слово по-немецки. Делали всё опять в он-лайн переводчике. И уже потом я поняла, что в немецком языке видимо тоже есть несколько форм глаголов, как в английском, т.к. переводчик выдаёт похожие слова, то с разными окончаниями. Поставили форму на угад, т.к. в школе это не объясняли.Вот так вот учим второй язык. Для чего это всё нужно, не понятно? При этом в другом подразделении нашего лицея в 5-х классах вместо немецкого и ОДНКНР стоит в расписании лего-проектирование.