Смотрю на реакцию ребенка. И случайная ли оценка - или уже зачастили тройки, двойки.Если расстроен - и действительно случайно - просто успокаиваю. Если предмет какой-то заваливается- немного подтягиваю по нему, или настаиваю на его самостоятельном  более плотном изучении.Как-то так..