Почитав материал в задачниках 1925 года и методические рекомендации к ним,  поняла для себя: 1. Раньше материала давали больше и он был сложнее2. Видимое и ощущаемое усложнение сегодняшних программ произошло не за счет более сложного материала, а за счет бессистемности подачи материала и абсолютной бескультурности его подачи.(все ИМХО)3. Раньше все знания были четко подчинены практическому их применению в жизни, и на этом делался упор - дети должны были стать помощниками своим родителям. Поэтому абсолютно ненавязчиво в той же математике прослеживаются знания из окружающего мира. Сейчас это обзывают региональным фактором и метапредметными работами, к которым надо еще и особенным образом готовиться. А раньше это было само собой разумеющимся.Даже в учебнике для 2 класса 1925 года есть., что порешать сегодняшнему четверокласснику.