Девочки, помогите, пожалуйста, разобраться.III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий5. К основным категориям жизнедеятельности человека относятся:а) способность к самообслуживанию;б) способность к самостоятельному передвижению;в) способность к ориентации;г) способность к общению;д) способность контролировать свое поведение;е) способность к обучению;ж) способность к трудовой деятельности.6. Выделяются 3 степени выраженности ограничений каждой из основных категорий жизнедеятельности человека:а) способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены:1 степень - способность к самообслуживанию при более длительном затрачивании времени, дробности его выполнения, сокращении объема с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;2 степень - способность к самообслуживанию с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;3 степень - неспособность к самообслуживанию, нуждаемость в постоянной посторонней помощи и уходе, полная зависимость от других лиц;б) способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом:1 степень - способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;2 степень - способность к самостоятельному передвижению с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;3 степень - неспособность к самостоятельному передвижению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;в) способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения:1 степень - способность к ориентации только в привычной ситуации самостоятельно и (или) с помощью вспомогательных технических средств;2 степень - способность к ориентации с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;3 степень - неспособность к ориентации (дезориентация) и нуждаемость в постоянной помощи и (или) надзоре других лиц;г) способность к общению - способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации:1 степень - способность к общению со снижением темпа и объема получения и передачи информации, использование при необходимости вспомогательных технических средств помощи, при изолированном поражении органа слуха - способность к общению с использованием невербальных способов общения и услуг по сурдопереводу;2 степень - способность к общению при регулярной частичной помощи других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;3 степень - неспособность к общению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;д) способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм:1 степень - периодически возникающее ограничение способности контролировать свое поведение в сложных жизненных ситуациях и (или) постоянное затруднение выполнения ролевых функций, затрагивающих отдельные сферы жизни, с возможностью частичной самокоррекции;2 степень - постоянное снижение критики к своему поведению и окружающей обстановке с возможностью частичной коррекции только при регулярной помощи других лиц;3 степень - неспособность контролировать свое поведение, невозможность его коррекции, нуждаемость в постоянной помощи (надзоре) других лиц;е) способность к обучению - способность к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности (в том числе профессионального, социального, культурного, бытового характера), развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию мотивации получения образования в течение всей жизни:1 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий (при необходимости) для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обучение с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;2 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий для получения образования только по адаптированным образовательным программам при необходимости обучение на дому и/или с использованием дистанционных образовательных технологий с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;3 степень - способность к обучению только элементарным навыкам и умениям (профессиональным, социальным, культурным, бытовым), в том числе правилам выполнения только элементарных целенаправленных действий в привычной бытовой сфере или ограниченные возможности способности к такому обучению в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма, определяемые с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;ж) способность к трудовой деятельности - способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы:1 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в обычных условиях труда при снижении квалификации, тяжести, напряженности и (или) уменьшении объема работы, неспособность продолжать работу по основной профессии (должности, специальности) при сохранении возможности в обычных условиях труда выполнять трудовую деятельность более низкой квалификации;2 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в специально созданных условиях с использованием вспомогательных технических средств;3 степень - способность к выполнению элементарной трудовой деятельности со значительной помощью других лиц или невозможность (противопоказанность) ее осуществления в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма.Судя по тому, что я рассказываю об Антоне, оцените, адекватно ли я его оцениваю или преувеличиваю его способности? Или преуменьшаю, может быть?а) способность к самообслуживанию - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)б) способность к самостоятельному передвижению - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)в) способность к ориентации - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)г) способность к общению -1 степень нарушений.д) способность контролировать свое поведение - 1 степень нарушенийе) способность к обучению - 1 степень нарушенийж) способность к трудовой деятельности - не применимо.Нам в очередной раз предлагают сотрудники соцзащиты пройти МСЭ. Для них "ребенок с РАС" - по умолчанию инвалид. Психиатр, скорее всего, будет отмазываться. Стоит ли настаивать? Даст ли МСЭ инвалидность при таких вводных? Теоретически ОЖД 1 степени в 2 и более категориях - уже основание для установления инвалидности. Практически стоит ли игра свеч - проходить этот адский квест по сбору документов, чтобы в итоге получить "идите на фиг, вы здоровы", мне неохота. Дефектолог морально готова написать нам все, что скажем, но открыто врать не будет. Какой смысл врать, что ребенок ни с кем не общается, если он способен общаться даже с незнакомыми, пусть и ограниченно из-за речевого развития, пусть и недолго и в ограниченном числе ситуаций.В любом случае хотим пройти ПМПК, чтобы получить свежее заключение (и встать на очередь в специализированные группы в саду сразу по приезду в Новосибирск). Инвалидность хотя бы на 1 год даст нам свободные денежки для Антошкиных занятий (а то я распланировала их столько, что денежки бы не помешали), потому что их ему надо, и они дают результат, что немаловажно.