Э..., а где вы у меня увидели борщь с мягким знаком?  И тем более "ихние" и "вылазят" и т.п.?  Откуда это? И почему вы решили, что ребенок не может выучить правила проверки безударных гласных, непроизносимых согласных и т.д.? У меня выше ничего такого не было написано. И что можно сказать конкретно о моем регионе и о моем образовании? Москва и 2 высших образования? Или нет? И что, у нас есть какие-то регионы, когда надо извиняться, если заподозрить, что кто-то там живет? По сути: дети прекрасно  запоминают правила орфографии как и транскрипцию.  К вам был вопрос ровно потому, что вы позиционируете себя здесь как специалиста в русском языке. Вопрос был - не по ерничать, а получить аргументированный ответ, потому как учитель ответить не может. Ваше " вы не спец., вам не понять" на аргументацию не тянет.  По сути вопрос  был в том: зачем тратить 3 недели (как пример) в 5 классе, чтобы записывать звуки на бумаге?  Для чего?  Какой навык это развивает? Грамотно писать? Нет.  От этого грамотно писать еще никто не научился.  Русские дети, хорошо говорят по русски (возьмем эту категорию как пример), учат правила орфографии и после этого грамотно пишут. Я говорила о том, что после того как 3 недели пишут слово серце, на подкорку это серце и записывается.  Вот вы когда пишите тоже каждое слово проверяете правилом? Думаю, что нет. Грамотное письмо уже сформировано, у вас в этом нет необходимости. А у детей это только формируется, причем параллельно идут 2 процесса: серце и сердце.  В сознание помимо воли загоняется и первое и второе.