задачи на множества идут у Петерсон, по ФГОСу их вроде бы нет. Фантазия конкретного автора.  Если нужно для поступления  - возьмите пройдите, хотя не знаю зачем они нужны кроме этого. Там умного ничего..2+2=4..  Просто надо прорешать и понимать этот птичий язык.  Мой ребенок его тоже не знает. Не страдаем ни разу.5 времен если по ФГОС должны быть, задайте вопрос учителям, почему не проходили. Про характеристики звука спросила сына, он сказал что гласная/согласная, гласные ударные-безударные, а согласные звонкие-глухие, твердые-мягкие и парные-непарные. Не знаю сколько это характеристик. Но допускаю что лингвисты могут еще что-то придумать. И зачем?Каждый учитель может изобрести что-то свое.  Но это ваше право считать доп.изобретение "опережением" или "страданием фигней". Я в большинстве случаев считаю что люди страдают фигней, и нет пределов фантазиям человеческого мозга. Ему только дай волю...  Но если они считают что это нужно, а я хочу в эту школу - дайте мне список учебников и я пройду.Поймите: у всех учителей свои фантазии и свои заморочки. И в двух разных школах, и даже у двух разных учителей в одной школе эти фантазии могут быть разными. И полного совпадения требований никогда не будет.  И если совсем уж серьезно, можно поднять вопрос, какого черта вас спрашивают про множества, если по ФГОС их нет. И имеют ли право они вообще проводить тестирование?  (при том что у ребенка есть оценки в дневнике и, вероятно, есть результаты МЦКО). У большинства школ нет права проводить экзамены в какой-либо класс. А те кто его проводят, обязаны объявить конкурс и выставить понятные и четкие требования с перечислением спрашиваемых тем.