Вариант "не дано" не рассматриваете? Терзания Ваши, автор, мне во многом понятны, с той лишь разницей, что по ребенку надо-таки смотреть. Своему младшему могу сколько угодно наприглашать репетиторов английского, обложиться дорогущими книгами и проплатить крутейшие конкурсы. И денно и нощно натаскивать ребенка, выжимая и из себя, и из него последнее. Будет ли толк? Какой-то будет, будет лучше, чем никак - вполне возможно. Но все равно не будет того же эффекта, как у старшего сына, который при обычных школьных уроках все равно будет даже не на одну голову впереди. А почему? Да потому что первому не дано на данном этапе, потому что у него это будет вымученное, потому что ему в силу своих природных наклонностей надо наизнанку мозг вывернуть, и все равно не будет такой же памяти и такой же склонности к языкам. А вот нервный срыв и осознание собственной никчемности приобретет наверняка. А я буду себя в грудь кулаком бить - я же так упахалась ради успешности ребенка. а он такой-разэдакий может, но назло вот не хочет. Абсурд! Старшему могу кучу педагогов по растяжке навести, записать в супер-пупер спортшколы, прилепить себе медаль, какая я молодец и ждать результата. Только не дождусь ожидаемого, не увижу итога, как у младшего сына. А почему? Да потому что не в той степи результата искать буду, нет у ребенка должной гибкости, координации, чувтсва своего тела, оптимальной комплекции. Когда люди, смотря на кульбиты моего младшего сына говорят: "Ну понятно, он же в спортивной школе тренируется", я отвечаю, что потому и тренируется в спортивной школе, что дано это ему, от природы дано. Сначала было дано, а уже потом и поэтому был определен на тренировки в соответствующий вид спорта. Старшему сначала была дана отменная память и дикция, а уже исходя их этого  появились дополнительные часы языка и всякие соответствующие мероприятия. Никогда бы не пришло в голову помянять своих детей местами и с настойчивостью паровоза требовать результата там, где возможности посредственные. Прогресса относительно самого себя - да. Но не вселенской успешности. К ребенку-то присмотритесь - не бывает человека без природных склонностей и сильный сторон. Дело родителя рассмотреть, увидеть, развить то, чем природа-мать наделила.