Ну вот смотрите. Моя дочь начала учить немецкий до школы, в стандартном режиме 2 раза в неделю по 2 часа. После 6 класса она сдала на sehr gut Goethe-Zertifikat B2. Сейчас ей 14 лет, она в 8 классе, уровень ее немецкого очными тестами немцы определяют как С1.2. Следующие экзамены в сиду возраста пока не доступны. Английский у нее второй, до школы были только песенки, стихи, сказки. Учить на курсах начала позже немецкого, но все в том же стандартном режиме 2 раза в неделю по 2 урока. Результат соответственно ниже, после 7 класса сдала FCE на В.  Ни первый, ни второй язык не занимают у нее много времени, интенсивными занятия не были никогда, режим всегда был один и тот же, 2 раза в неделю по 2 часа, какой-то огромной домашки, занимавшей бы часы, не было никогда и до сих пор нет.В 6 классе дочь начала учить испанский. Но оказалось, что учить алфавит, животных, части тела и времена года, будучи подростком, совсем не так весело и интересно, как в дошкольном возрасте.  Да, индивидуальные занятия с носителем (кстати, в этот раз ВООБЩЕ без дз)  и языковая практика позволили ей через 1,5 года после старта успешно сдать DELE Escolar B1. Но это далеко еще не приемлемый уровень, а времени на достижение приемлемого уровня с каждым годом остается все меньше и меньше. В этом году три языка занимают у дочери два дня в будни после школы и утро воскресенья по скайпу. Больше времени она не может найти в своем плотном графике. Там школа с внутренними экзаменами в конце года, научные проекты, уроки, возможное поступление в 9 класс в школу другого профиля и соответственно подготовка к этому,  математика,  школы юных в МГУ, спорт.  В 9 классе, судя по нашим друзьям, времени будет еще меньше. в 10 и 11 его просто не останется.