ИМХО  Могу пока судить пока по школе, в которой учится ребенок. На мой взгляд, дети занимаются в школе совсем не тем, чем мы в их годы: по математике бегут, не закрепляя пройденный материал (пафосно размахивая учеб.Петерсон); по русскому много заданий на то, чтоб вставить пропущенную букву (на выходе диктанты писать не могут), отработки правил нет; что делают на литературе - не знаю, поэтому судить не берусь, как и окружающий мир. Английский в нашем классе полностью держится на репетиторах - в школе только проверяют знания (очень и очень слабо). Добавлю, что по мат-ке и рус.еще очень много тестирований и контрольных работ, которые идут в ущерб обычным занятиям; олимпиады - чтоб повысить рейтинг школы, но в них ответы диктуют учителя (не все, но часто оч.). Руки у меня опускаются, ребенок от части тратит время зря. Школ в нашем р-не мало и все они почти одинаковые.  PS Каких-то знаний у ребенка реально больше, чем у меня в мои годы, т.к. есть и компьютер, и интернет, и книг больше, и занятия в саду были. Но вот качество знаний по рус., мат-ке - могло бы быть выше, если бы в школе было больше простых занятий, больше времени на закрепление мат-ала (и учебники были бы написаны доступным языком, а не с подковырками).