в 2 и 10 отличался только серьзной задержкой речи ( говорил отдельные слова, не составлял предложения), речь понимал, пальцем показывал, аутичных черт не было, появились первые признаки эмоциональной незрелости, продолжал вести себя как младенец. В 3 пошел в сад, кроме речи никаких претензий. выполнял все правила сада, учавствовал во всех занятиях и утренниках. В 3 и 2 сам снял памперс в вдин день и все, никаких проколов. в 3.5 подали документы на диагностику для получения занятий по становлению речи (речь так и стояла на месте, отдельные слова, это стало тормозить коммуникацию). Всегда были признаки СДВГ и сенсорных нарушений. В четыре года получил диагноз PDD-NOS, который по новому DSM перешел в SCD. Учится во втором классе обычной школы в спец классе. с учебой нет никаких проблем. речь все еще отстает, но больше не является тормозящим фактором развития коммуникации. Все время работаем над социальным взаимодействием и сенсорикой. А так хороший парень получился. умный, хитрющий и редкостный красавец . Далеко пойдет. Его нейроотличность его не портит