Вот тут многие пишут - забить на оценки. Самим забить не вопрос, были б знания и все такое, но ведь оценка для ребенка это как зп для взрослого. Представляю, если не будут платить зп. Это совершенно четкое стимулирование. Причем как 5, так и 2. И обе оценки могут иметь как стремление улучшиться, там и наоборот. Допустим, пятерки забором за хорошее поведение тоже не дело. По своему ребенку знаю, что первая двойка нервирует, вторая раздражает, на третью становится плевать и на них и на предмет. У нас за месяц в средней школе было 9 двоек по русскому. Я пошла к директору. Если есть недоработка ребенка, обращайтесь к родителям, вызывайте в школу, будем работать дома. Если недоработка учителя, назначайте доп занятия, но убивать мотивацию учительскими истериками (а что это еще?) я не дам. Так в итоге и ушли из школы, ненавидя русский. И потом целый год на со работали над тем, чтобы поднять уровень и не столько языка, сколько любви к нему. При этом английский прям любовь, а русский ненавижу. Ну что это за фигня такая. Либо же и правда, за дз ставятся все оценки. Некоторые самостоятельные не оцениваются, особенно хорошие. Если чуть что не так, сразу два.  Про то, что не оценки главное, я, конечно, говорила, но любви к педагогу и прдемету это не добавляло.  Что интересно, по итогу в четверти 4 в основном выставляли, что уже вообще ни в какие ворота. Но он все работы писал хорошо и предмет знал. Просто бестолковый в плане невнимательности, забывчивости и т,п, Но опять же для меня очень важна мотивация. Ребенок, который любит предмет и педагога, в лепешку разобьется. А пачка двое эту любовь убивают напрочь.