Только вот чот не помню я, чтобы в первом классе мы "проекты" писали, а во втором - доклады для конференций. Программы тогдашние были среднему обычному ребенку по зубам. И в принципе не предполагали "совместной работы" ребенка и родителя, которую педалирует современная школа. Наоборот, было не принято делать какие-то поделки "с мамой". Нужно было самому. И ничего, научились и выросли не дурнее других.Правда и тогда были те, кто учился лучше, а кто хуже. Особенно заметна разница между мальчиками и девочками. Школьные программы они, такое ощущение, в принципе... для девочек. Согласно их развитию (которое в школьном возрасте идет быстрее, чем у мальчиков), их природному терпению и усидчивости.  Началку хорошо помню, школа обычная дворовая, контингент равномерный - рабочие, служащие.  Мальчиков и девочек примерно пополам. Для приема в пионеры  "статистику" вели. Отличников среди мальчиков - 2 человека, среди девочек - 9 (почти половина всех девочек).  Двоечники - 2 мальчика и ни одной девочки.  Троечников среди мальчиков - 5 человек, среди девочек - 1. Остальные хорошисты. Это одна и та же программа, один и тот же учитель, одна и та же социальная среда...В средней школе эффект еще более заметен - "звездочки" среди мальчиков просто единичные, их на руках носят, их олимпиады в олимпиаду. Максимум один на класс и двое на параллель. Остальные - ни шатко ни валко, есть совсем уж двоечники. Девочек двоечниц не помню вообще. Не было.