Мы подготовительную группу и 1 класс школы (спец.школы с дополнительным английским) провели в Киеве. За английский платили отдельно. До сих пор посылаю лучи поноса учителям. За 2 года (садик был там же, где и школа и учителя были одни и те же) Димас не выучил ни-че-го. Может, какую-то песенку петь. Еще пару слов типа "кот", "собака", "мама". Но не то, что говорить простыми фразами - он буквы-то не все знал. Английский начал учить толком только в Китае и здесь уже развернулся. Но у них тут очень интересная система - ненавязчивая грамматика, которая, тем не менее, имеется в достаточном количестве, они много читают и разбирают тексты как только не: и на линии, и на завязки-кульминации-развязки и еще как-то (я даже не вникаю: у ребенка английский - любимый и он сам с ним обходится), очень много говорят. Песни поют, спектакли ставят. В результате дети и книжки читают - просто так, для удовольствия, и фильмы смотрят и т.д.Параллельно мы учим английский по программе украинской школы (чтобы тупо сдать его нужно хотя бы примерно представлять о чем там говорится) и учебник мне уже какой год очень хочется Алле Несвит засунуть в то самое место. Я не знаю, какой дятел составляет программу, но программа 4 класса была значительно интереснее (сложнее), чем для 6. Я этот учебник пролистала и, думаю, мы его открывать не будем. Там примитивные фразы на тему "май нейм из", какие-то убогие упражнения, примитивные тексты-диалоги. Наверное (подозреваю я) программа заточена под то, что учитель попадется прекрасный и талантливый, способный организовать и вовлечь детей в работу, уроки интересные, живые и активные, а дети на уроках много говорят и всячески работают. Но это значит только то, что если ребенку не повезло с учителем, то все, язык он знать просто не будет никак. Потому что по учебнику его не выучить.