У меня младший сын дисграфик еще какой. В 8 лет в собственной фамилии 4 ошибки делал. Все парные согласные слышит как противоположные, род существительных путает, корневые гласные туда же. Почерк выставляла сама с первого класса. Читать хоть как-то начал перед первым классом со специалистом, до этого не запоминал буквы в принципе. Благо, с мелкой моторикой проблем нет как и с координацией. Со школьным логопедом и с голову не пришло бы заниматься, если только времени вагон и надо ребенка для пригляда определить куда-то.  Пустота в самой идее. Мой сын с 3х лет до 7 с логопедическим сопровождением (на дому), 1-2 класс с педагогом по русскому языку и литературе (на дому, не из школы). Английский в принципе на втором плане, но в третьем классе стал лучше вникать+ старший сын занимается с братом. Пишет сын, конечно, фигово и с кучей ошибок, но устно вполне приемлемо стало. Итог - 4 по общеобразовательной программе, спокойно вполне получаемая. По литературе четкая 5 в третьем классе, во втором 4 крепкая была. С русским сложнее. Часть второго класса бодалась со школой. Тактично, без истерик и претензий, но гнула свою линию относительно сына, чтобы не было ни ярлыков, ни предвзятости к нему. В третьем классе другая школа, где по определению более комфортная и вменяемая обстановка, хотя требования ого-го оказались. Но по русскому удается пока переваливаться на 4. В первой четверти 4,03 средний балл, во второй хуже - 3,76, но на 4 хватило.