Сыну очень легко дается английский. Настолько, что складывается такое ощущение дома, что он вообще им не занимается. Но результаты очень хорошие.С пятого класса начался немецкий - какая-то непонятная с ним ситуация. Оценки 4-3-2, в году 3. Учительница все время жаждет со мной пообщаться, жалуется, что сын ничего не делает и ничего не знает. Летом пригласила к нему знакомую, она преподаватель-носитель. Несколько занятий было, ее вывод: учительница сильная, в другой школе за такие знания была бы пятерка-четверка, сын все основное для первого года обучения знает, есть некоторые пробелы из-за болезни, которые потащили за собой другие пробелы и неуверенность сына при ответе на уроке. Потом знакомая уехала, а я наняла другого репетитора. Поставила перед ней задачу повторить весь учебник за 5 класс (это было задание от учительницы). Они за 4 занятия все повторили, репетитор сказала, что больше нет смысла заниматься, сын все знает.Начался 6 класс. Опять-двадцать пять. Двойки-тройки, меня вызывает учительница.(Вызывает она не только меня, почему-то у многих мальчиков проблемы).Как мне себя вестиА. с учительницей - выслушала я ее весной, приняла меры, сын занимался, результата нет.Б. с сыном - репетитора ему нанимать чтобы делали домашние задания??Муж предлагает наплевать на немецкий, три, так три. Да и я не из тех родителей, которым нужны пятерки обязательно. Но этот немецкий как черный ящик, вот это и бесит. Причина троек-двоек непонятна.Но так и три не твердая, и, главное, не ясно, в чем дело. Я бы наплевала, если бы было понятно, что предмет ему не дается. А тут какой-то неуправляемый источник постоянного стресса для ребенка. Два репетитора сказали. что знания у него приемлемые.