Давайте по порядку:1. Как педагог, выражаю вам респект. За то, что участвуете в учебе ребенка. Ничто так не повышает веру в собственные силы,как продуктивная  совместная деятельность со старшими, тем более с родственниками. 2. Сильнейший мотиватор - будущие доходы. Ко мне часто обращаются родители, чьи дети отказываются учиться, саботируют  учебу, те находятся в конфликте.Я им объясняю, что отказывая себе в интеллектуальном развитии сейчас, они отказывают себе в высоких доходах в будущем.Невероятно весело смотреть,как  быстро дети схватывают суть проблемы и  СТРЕМЯТСЯ НАВЕРСТАТЬ УПУЩЕННОЕ И СПАСТИ УСКОЛЬЗАЮЩЕЕ БУДУЩЕЕ БАБЛО))))) Для детализации ситуации прошу их рассказать, кем бы они хотели трудиться,какие доходы иметь, на чем ездить,какой иметь график. У МЕНЯ НЕ БЫЛО НИ ОДНОГО РЕБЕНКА, КОТОРЫЙ БЫ СМОГ ОТВЕТИТЬ НА ЭТОТ ВОПРОС СРАЗУ. Они просто не задумываются, что сегодняшняя учеба напрямую определяет качество их будущей жизни.3. Про литературу и прочие источники. Я отталкиваюсь от того, что в 9 классе сдают ОГЭ. Решаем демонстрационки из интернета. Сначала базовый курс, потом профильный. Потом различные варианты, более сложные. Часто я прошу ребенка найти решение в интернете и разобрать самостоятельно. Я вообще делаю упор на самостоятельную работу, потому что ТОЛЬКО СОБСТВЕННЫЙ ТРУД ЦЕНЕН, И ТОЛЬКО ОН ПРЕОБРАЗУЕТ МОЗГИ. А вот если не получилось самостоятельно, тогда уже объясняю сама.4. Важный момент: отношение к ошибкам. Не надо их избегать. Ошибки тоже дают опыт,  а также преобразуют мозг. Я своих адептов предупреждаю: следите за логикой моей мысли, тк Наталия Владимировна может ошибаться, а может и приврать намеренно)) Могу забыть, перепутать, могу тупить на уроках. Изредка,но позволяю себе. Во-первых, их это держит в тонусе, а во-вторых, меняется отношение к ошибкам как к маркеру неполноценности. Ошибки нужны, с их помощью память цепляется за то, из чего необходимо извлечь опыт.