Кто предлагает  ориентироваться на этого ребенка?  Учитель так представил ситуацию перед родителями, а автор донесла до нас? Как раз поднимать этого ребенка, но не путем перекладывания проблемы на маму, давая непосильные для ее ребенка задания на дом. Учитель должен работать! А она, видимо, не привыкла, привыкла баклуши бить с сильными, непроблемными классами, вот и пытается выжить этого ребенка, а мама пытается защититься. Учитель должен обеспечить индивидуальный подход к ребенку (всего-то одному!) при работе класса в необходимом всему классу темпе. Учитель не знает, как это делается? Странно. Да будь у меня ОДИН! проблемный ребенок, я бы скорректировала под него -  и только для него, а не для всего класса -  программу(что, кстати, обязан сделать учитель) и вела бы его в  темпе, посильном для него. И занималась бы после уроков как минимум 2 раза в неделю.Вы реально думаете, что со сложным классом, где у каждого свои проблемы, диагнозы и ноль помощи от родителей легче, чем с одним проблемным? У меня же не класс детей с одним диагнозом и одинаковым уровнем развития, у всех разные потребности, а в норме не более 5 детей.Один ребенок, тем более с официальной справкой, да даже без нее, может учиться по особой программе, а весь класс, трудный, с диагнозами неофициальными, надо тянуть по обычной. И результат. Ну, будет у того ребенка "2" за обычные контрольные. Составит учитель ему свою, он ее напишет на "3", а то и на "4". Это позволительно вполне.А вот у меня весь класс должен писать то, что положено. И "2" больше 3-4 быть не должно никак, и качество не менее 60%.Конфликт в классе у автора - результат неумения учителя работать или нежелание  звезды "мараться"   об особенного.