Человеку, чтобы результативно трудиться,важно иметь две вещи: ориентацию на успех и понимание своих сильных качеств. В этой связи я люблю приводить пример про глухого Бетховена. Ничего не мешало ему бросить музыку, когда он оглох. Но человек, ОДНАЖДЫ ОСОЗНАВ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ, УЖЕ НЕ ОТКАЖЕТСЯ ОТ НИХ НИКОГДА. Ребенку очень важно понимать,какими интеллектуальными возможностями он располагает. НЕ я ему сказала, а он сам про себя понял. Это первый момент. Второй: я много рассказываю про великих двоечников. Чехов два раза оставался на второй год, Агата Кристи не умела грамотно писать (  у нее была дисграфия, но это не важно), Эйнштейн с тройкой по физике, про Билла Гейтса говорят, что ему родители приплачивали за хорошие оценки, но и это не помогло, он очень плохо учился. Роман Абрамович, по слухам, имеет два КУПЛЕННЫХ диплома. Я все это рассказываю для того, чтобы ребенок понимал: не оценки определяют успешность человека. Все эти люди, опять же, сумели понять свой потенциал и применить его. Ну и третье: я со своими детьми общаюсь на "вы". Это помогает нам находиться в состоянии сотрудничества. Он видит перед собой взрослую умную тетку, которая с ним на равных, и тоже чувствует себя взрослым и умным.К сожалению, в современной образовательной системе этот момент упущен. Педагог общается с позиции старшего, и получается, что главная цель ребенка- заслужить одобрение этого старшего, а не усвоить материал. Троечник, таким образом, обрастает комплексами.Получил тройку- не достоин одобрения. Я в этом смысле стараюсь их переориентировать: не оценки делают человека, не педагог, и даже не родители, хотя они очень влияют. САМ ЧЕЛОВЕК СЕБЯ ДЕЛАЕТ, И У  НЕГО ВСЕ ДЛЯ ЭТОГО ЕСТЬ.