любые заведомые перекосы НА УРОКАХ - повод для того, чтобы обратить на них вниманиекак минимум найти детальный и подтвержденный объектив или субъектив в Вашем <работает ТОЛЬКО на ... на уроках>*я сама была вечной олимпиадницей по физмату, и у учителей всегда наготове были доп задания (это были не более чем частные инициативы учителей, они имели полное право этого не делать): прослушала материал, сделала классные задания, домашнюю работу, потом выдавалось что-нибудь еще для почитать/порешать (не вперед программы, а параллельно и более углубленно)по принципу "сиди тихо, разбирайся, не мешай дальнейшим объяснениям большей части класса" - если что-то не поняла, то учитель объяснял это индивидуально и ПОСЛЕ уроков или на кружкахотклонения в ЛЮБУЮ сторону от усвоения отдельными учениками программы не должны мешать учебному процессу в целом, одинаково относится и к интеллектуальному, и к поведенческому плану, и "особенности" тут ни при чем, что, в частности, и отражено в Конституции