1. Какое отношение знания имеют к оценкам? Тем более знания по истории искусств и теоретическим основам компзиции к оценкам конкретных рисунков?2. Речиь в изначальной теме несколько об ином. Рисование изначально предусмотрено учебным планом, мы здесь, в этой ветке, обсуждаем его качество и как именно это должно оцениваться (и должно ли вообще). А в исходной теме мы говорим об исключении астрономии как отдельной дисциплины из учебного плана. И тут надо помнить, что в сутках только 24 часа. Сегодня есть тенденция перегружать учебный план знаниями. В старших классах уровень сложности уже достаточно высок. Банальное впихивание всего подряд в учебный план не приведет к увеличению уровня знаний. Возможности усваивать и запоминать новое конечны, и классы не состоят из одни вундеркиндов. Для вундеркиндов есть факультативные знаятия, секции, кружки, специализированные школы и т.д. Понимаете, сегодня сами знания очень легко доступны. Информации на любую тему - море. Так что просто набивать детям голову всеми подряд знаниями бессмысленно. Во-первых, все равно останется еще куча знаний, котрые не влезли в учебный план, а могли бы пригодиться. Во вторых, сегодня важно не запомнить какую-то информацию (за исключением самой базовой), а уметь ее самостоятельно найти, проанализировать и применить.