http://x-files.org.ua/articles.php?article_id=2554 Весело про топографиюhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3586719/ небольшойи по сути безрезультатный эксперемент  научный, о ползающийх и не ползающийЗамечу, речь идет о навыке впринципе ползанья, а не о  ограничении  мира вокруг детей http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3719016/ или вот Роль локомоции в психологическом развитииВообще нет никаких твердых данных, где  было бычетко доказана связь между уметь ползать в принципе и когниктивными способностями впринципеИ уж нет ВООБЩЕ никаких реально обоснованных данных, что  ограничение одним манежем , или каким быто нибыло передвижением (а все даже относительно здоровые дети, так или иначе начинают передвигаться  в среднем к 9-10 месяцам и ходить между  опять же 9/18 месяцами) повиляет на пространственное вооброжение и любовь и понимание к геометрии. Более того, оно и в общем не влияет на когниктивность.  ПРИ УСЛОВИИ, что ребенок не рос в манеже, в темной комнате, один, до 3 лет и тем более дольше. Все остальное теории и гипотезы.Это не отменяет того, что детьми надо заниматься  И открывать им мир, и способствовать развитию их возможностейинтеллекта  на более высокий уровень, чем они бы могли достичь без достаточного для них внимания и главное, что быони научились пользоваться своим интеллектом в полной мере