Знаете, мне иногда кажется, что есть дети - как мячи. И учеба - это как игра с удержанием мяча в воздухе. Кинул "мяч" вверх в начале четверти, он по параболе полетел выше-выше, а потом вниз-вниз... Главное поймать его на спуске, не дать упасть, подкинуть вверх опять. И вовремя подставлять руки. Вот у Вас сейчас, автор, "точка падения". Мяч внизу, контрольная по червям, ода Ломоносова, контрольная по музыке. Пройдете ее, подкинете мяч - и все пойдет ровнее, мяч полетит вверх. /Но чтобы его подкинуть, надо потрудиться всем. Не знаю, как насчет девочек, нет у меня ни одной, но среди ровесников сына таких очень много.Да, контроль Вы не отпустите совсем до конца школы, наверное. Не будет он учиться, как девочка-отличница, без напряга и проблем. Потому что, чтобы подкинуть мяч вверх, нужно оказаться в той точке, куда он падает, за ним надо следить. Мой сын еще в шестом классе, тоже бывают такие точки падения. Обычно раз в три-четыре недели. Но в начальной школе такие точки были каждые две недели, а значит, у нас уже прогресс. Откровенно скажу: музыку, ИЗО и историю с обществознанием я делаю вместе с ребенком. Я отпустила математику, он выровнялся до четверки, и на большее я его не пинаю. А по истории у нас учитель - маньяк своего предмета. Не то, чтоб мне нужна была его пятерка, но она не просто ставит плохие оценки, она еще и мозг выносит. Вынесенный мозг не любим мы с ним оба, потому напрягаемся. Музыку и ИЗО делаем вместо, потому что ребенок АБСОЛЮТНО не эстет и не понимает в этом НИ-ЧЕ-ГО. Бывает такое.  В выходные делаем ДЗ на всю неделю вперед по географии, биологии, истории, обществознанию, музыке... Можно и на неделе, но будет сложнее. Ребенок понял, зачем это нужно. Ребенок уже не противится, хотя весь пятый класс были бои на эту тему.Вот сегодня у моего ребенка - выход из "точки падения". Неделю назад рисовали осенний пейзаж. Четыре дня назад учили биологию - строение почки. Позавчера в 23-00 мы с ним учили стихотворение про осень, которое ему "совсем внезапно задали на завтра".  Со слуха. С подвываниями и стонами "зачееем опять повторяяять?" Вчера получил "пять". Счастлив. Сегодня он исправил две "пары" по информатике. Наконец-то.  Надеюсь, дальше он пойдет вверх. А я пойду за ним, чтобы не упустить, пока он будет падать.