Это очень хорошо, что он сам туда хочет . А школа только с сентября? летом не возьмут? Таль, ты не переживай, когда будут регулярные классные занятия, по одинаковому графику и столько детей вокруг, кто все старается сделать, то им обычно деваться некуда, тоже начинают читать-писать-считать. Плюс от минуса ему рано отличать . Как в той песенке "Где это видано, где это слыхано, папа решает, а Миша сдает". Потом у многих детей идет сначала накопление знаний, без практического приложения, а потом случается прорыв и они оказываются даже более гениями, чем те, кто все "вовремя" делал. У Матвея вот нормальность замещает гениальность. И не понятно что таое хорошо, что такое плохо. Конечно, чем более "нормальным" он становится, тем меньше у него остается гениальных знаний, уходит вся накопленная информация из головы. С другой стороны, мы же его к этому и вели - к "нормальности". надо радоваться . Вот в этом году он пережил перестройку в голове из-за грамотности. Сначала писал идеально грамотно, с 1,5 лет ни одной ошибки. А в этом году мозг переклинило и начал писать, как все - на слух. Миллион ошибок, сам не понимал что к чему, буквы путал, переставлял. Я в шоке была, хорошо, все успокаивали, что наладится. И правда, вот сейчас уже в основном наладилось обратно. Всего-то полгода прошло. НО теперь он два умения совмещает -  слова как бы на слух пишет и автоматическая грамотность возвращается. Т.е. получил даже свой бонус от этой перестройки. Или вчера мне говорит 2+3 =6. Я ему, Матвей, у тебя температура что ли? Так это необычно. Он не понимает что не так. ПОтом долго смотрел, понял, что 5, но у него это заняло какое-то время. Раньше такого представить было не возможно, он  лет в 5 считал так безошибочно, что его можно было в цирке показывать.