Добрый день всем. Очень нужен совет опытных мам. Дано: мальчик 3 г ровно. Диагноз стоит ЗРР, ЗМР. Подозреваю у него аутизм, но наш психолог отрицает, как и логопед-дефектолог с неврологом. Что не нравится мне: (сразу прошу прощения за некоторый сумбур, сложно описать словами некоторые вещи..)- обращенная речь у него есть, но очень много эхолалий и сохраняется до сих пор лепетная речь “на своем". Он может выразить свое пожелание четкой фразой. Например из сегодняшего: “Я хочу оторвать кусочек” (от игрушки), "Я хочу попить сок", "Грузовик едет по дороге”, “Давай почитаем книжку про профессии” и тд. Эхолалии проявляются в том, что он очень часто использует необращенную ни к кому речь с использованием фраз из мультфильмов в той же последовательности, что и в мультике, от этого не по себе. Механически запоминает очень много всего - из развивающих плакатов, книжек с песнями-стихами-фразами и тд. Диалога как такового нет. На простые вопросы отвечает (по картинкам - "кто сидит на стуле", "что делает мышка” и тд, Знает цвета-формы-буквы прекрасно). "Да-нет" путает сильно. Спрашиваешь его - "Где ты был"? Ответ - "Нет, ничего". Знает прекрасно как его зовут - имя, фамилию, возраст, адрес. Но на вопрос “Как тебя зовут?” либо ничего не ответит, либо, что еще хуже, отвечает “Я-мама” (это если мама спрашивает). И обнимает ласково маму.. Короче говоря, много странностей…- женщин на улице называет мамами, мужчин - папами. Зная отлично, что это тетя и дядя. Социальных границ тоже не чувствует. Недавно подошел и поцеловал руку чьей-то маме на площадке. Обнимает за колени чужих, заглядывает в глаза. С детьми общается активно - зовет играть (“девочки, давайте побегаем”, но иногда я слышу цитирование из Лунтика.. но вроде бы всегда в тему!..) Дети постарше его плохо понимают, но если понимают, то играют с ним, а малыши или ровесники его побаиваются как-то - он слишком активно общается, может случайно толкнуть при попытке обнять. Отбирает игрушки, хотя вот, ура, недавно научились меняться и просить вежливо "дай, пожалуйста”.- любит катать машинки, лежа на полу. Ролевой игры практически нет. - есть странновато выглядящие движения руками в возбужденном состоянии, быстро трясет предметом, как младенец погремушкой. Прыгает на месте (от радости вроде как, я не могу понять, как к этому относиться - нормально это или нет). Читала про ручки-крылышки, но опять же, не могу понять, обычные ли это движения активного радующегося ребенка или что-то не так. Машет руками 1-2 раза в сутки, секунды по 3, при этом иногда быстро прыгает на месте.- очень слабая моторика рук. Ножницы не держит, вываливаются из рук. Вилкой - ложкой ест сам. Карандаш держать логопед научила, но он не рисует самостоятельно, только каляки-маляки.- крупная моторика: пошел сам за 2 недели до двухлетия.. На данный момент бегает, катается на трехколесном велосипеде, самокате. Координация слабая, тяжело идет по берегу реки (песок, камни), по сугробам. По лестнице ходит хорошо, держать за перила. Переступает небольшие препятствия.- плохая координация рук. Две точки на бумаге соединить не может. Обвести сам не может. Пальчиковую гимнастику повторить не может, показать 2 или 3 пальца не может.- речевые инструкции выполняет, скажем так, уже неплохо, но в 2 года не было и простого "положи карандаш на стол"- поведенческие проблемы (с психологом многое исправили, но еще есть над чем работать) Занимаемся с психологом, логопедом и работать нам еще долго и упорно - благо есть устойчивая динамика, неплохая обучаемость, улучшается внимание и концентрация, иногда он даже удивляет меня своими умелками. Вот только точит этот червяк по поводу аутичного спектра. Хотелось бы для себя знать, к чему готовиться в дальнейшем, хотелось бы знать, похоже на АС или не очень. Буду рада всем комментариям.