мое кредо по жизни - это разностороннее развитие личности ) Я сама люблю людей любознательных, интересующихся, увлекающихся, и естественно, что мне хочется, чтобы мои дети были такими же. Но лично я слабо себе  представляю, как можно в 3-5 лет сказать - я хочу заниматься лепкой из глины\пением\гимнастикой\играть на скрипке - если этого нигде не видеть, и не пробовать. Поэтому свою задачу я и вижу как - показать детям возможности жизни, ее стороны, и уже наблюдая за ними - помочь сделать им выбор. Вот если у Артема нет тяги к рисованию, то я и не делаю попыток записать его в изо-студию, даже самую примитивную. Ибо в этом нет смысла - ему не надо это, а зачем мне тратить деньги? Но если я вижу склонность к чему-то (к плаванью например) - вот я записала его на доп.занятие в бассейн в сад. Ну а как без этого?? Я просто не понимаю.Я считаю, сидеть и ждать какого-то конкретного возраста (7 лет например), когда случится какое-то чудо и дети сами побегут записываться во всевозможные кружки - ну мне тоже не кажется верным. Во-первых, это может и не произойти, а во-вторых, я за то, чтобы жить здесь и сейчас, а не ждать какого-то подходящего момента.И потом, вот видишь - ты таскала свою на разные кружки и она сказала, что ей они не нужны были. А у меня обратная ситуация. Меня как запрягли в 4.5 года в музыкальную школу - так я этот груз на себе и тащила, аж музыкальное училище закончила. Зато ни рисования, ни танцев, ни спорта, ни театрал.студии - в моей жизни не было. И я тоже это высказала маме, и до сих пор высказываю - настолько я считаю, что они обеднили мое детство этим. Направили меня в одну область, и ничего другого не предложили. Я очень зла на это. ПОэтому я хочу, чтобы у моих детей был выбор, чтобы они попробовали себя во всех областях, которые захотят, и если что-то сильнее понравится - то уже там посерьезнее заниматься.Я вон читала на форуме здесь тему - как вы успеваете на кружки во время учебы в школе. И что? Половина там отписавшихся написала, что ни фига и не успевают. Школа занимает много времени, и успевают ходить на английский (ну помешались все на нем просто повально) - но это я считаю не развитие, это как дополнительный предмет и в бассейн например. И все. Т.е. получается, что и во время школы время неподходящее для кружков. ДО школы - рано, во время школы - не хватает времени и сил, ну а после школы - уже и не надо. Поэтому я и выступаю с позицией - делать здесь и сейчас, а не ждать того чудого удачного момента, который по факту может и не наступить...Да, я считаю, что походы в театр, на музык.представление, концерт, на мастер-класс - это развивает разные области у ребенка, которые в результате помогают ему шире мыслить, учат творить и т.д. ЭТо мое мнение, понимаешь?Я работала 5 лет в музыкальной школе учителем. Через меня прошло учеников 10, от 5 до 12 лет. И знаешь какие они все разные были? Один мальчик в свои 8 лет - парадировал отлично, Ельцина изображал только так)). А девочка того же возраста - время с трудом различала, кто такой Ельцин - я думаю она даже смутно не представляла. Вот я хочу, чтобы у меня были развитые, активные дети, в разные областях. Чтобы с ними, и им по жизни - было интересно.Про занятия в садике вы там писали - ну я не знаю, для меня это вообще ни о чем. Нет, я знаю, что есть воспитатели, которые каждый день с детьми супер поделки делают, но это, увы. не наш случай. Воспитатели у Яны не такие. То ли опыта не хватате, то ли желания, но поделки у них очень редки и очень примитивны. А уж про 10-минутные занятия в день, как положено по расписанию в саду, буквы, и окруж.мир - ну это я вообще во внимание не беру. Не знаю, чему там за 10 мин можно научить группу из 25 человек. Нет, если они таким образом тоже получат какое-то новое знание - я только за. Но возлагать какие-то надежды на сад в этом плане - у меня нет иллюзий.Мне сад нравится тем, что там интересное время препровождение для ребенка. Вот сегодня у них в 9 утра музыка, потом игры в группе или прогулка, потом в 11 платный бассейн, опять погирали, поели, спать легли. Общение идет, разноплановая деятельность - и то хорошо.Мне хочется, чтобы жизнь была у них насыщенная, интересная, чтобы было потом что вспомнить. Чтобы много друзей было. Когда станут постарше - там ведь уже начнутся и спортивные лагеря, и какие-то концерты, поездки на фесивали со своими коллективами - это ведь целая жизнь. И мне кажется, что те дети, кто ходит только в школу и на английский, к примеру, - несколько обделены тем, что у них нет таких эмоций, впечатлений. Не знаю, как еще объяснить...