Под копирку как у нас. Поставили нам в 5 лет зпр, рекомендовали занятия с дефектологом. Но где его найти? По психологам-логопедам-нейропсихологам ныкались, в сад логопедический ходили (для зпр у нас нет), обычные логопеды вроде как и не замечали ничего. В результате сама я стала для него и дефектологом, и логопедом и всем на свете. Пошли в обычную школу (по комиссии из логосада другого и не предлагалось). Первые два-три года я тоже доходила до истерик с криками, что отдам в ШД, это было невыносимо, болел, да и болеет часто очень, много пропускает.Сейчас в шестом классе. С русским, литературой очень плохо, неплохо с математикой. Как ни странно, совсем не заглядываем в английский, что-то он там сам соображает, делает и учится на 4. Неплохая память. неплохо считает в уме. Дома дополнительно занимаемся, помогаем и с уроками, и книжечки типа "транспорт", "предметы обихода", "дикие животные", а также прописи все еще имеют место быть в нашей жизни! Довольно плохо ориентируется в простых бытовых вещах (не может порой ответить, что жарят, а что варят, что из чего готовят, как называется тот или иной бытовой предмет. Может путать месяцы, даже домашний адрес!), плохо развиты бытовые навыки, эмоционально-волевая сфера точно года на три притормаживает. При этом он рано созревать стал и сейчас как дядька, а с мозгами туго.Но никакого выхода или альтернативы у нас не было и нет. Тоже в городе только интернат, но это сами понимаете....Ну ,в общем, вот так, тянем. Учим простым вещам, которые еще в пять лет должны быть понятны. Постоянно внимательно смотрю, что и как делает, как и что говорит, чтобы вовремя среагировать, научить, сводить показать, научить или книжку-пособие достать и сесть изучать каких-нибудь детенышей животных или одежду.