Ничего особенно, я и не писала, что там надо интегралы решать, просто это ничего особенного надо понятно , интересно и грамотно объяснить, а садиковский учебник этого не делает, вот и все, а тут уже засоветовали хз что, хотя советов не просили, это я так понимаю, страна советов в голове, ее и трепанацией не вылечишь. Мы изначально распределяли все занятия на 2 года перед школой, как нам посоветовали, так и нагрузка меньше и справляются намного лучше и результат виден. Я не буду тут расписывать все, а то мало ли, сейчас еще чего выяснится, что по мнению обс не надо было делатьну так это правильно про разные классы, потому что если разный уровень, то тогда весь класс падает до уровня  слабого. Я вообще считаю, что надо к первому скомпановать так, по знаниям, потом переформировать после четвертого, опять же, по знаниям и, соответственно, после 9 - вот тогда толк будет от занятий в школе. Тогда и родителям меньше заниматься придется, и у ребенка перспективы будут, не надо будет по москве прыгать в сторону нормальных школ... Но это пока утопия... для нашей школы. Прописи... Я пока руку не ставлю на письмо, это уже после распределения буду с учителем говорить: Илюхе я бы ставила сейчас уже, он амбидекстер 100%, но именно пишет красиво левой, и по стандартным прописям там левшам не все удобно, а если учитель берет советскую классику и нижнее соединение, тогда это легко. Читать, штриховать и писать они весь прошлый год учились и тут да.... я чуть не застрелилась с ним, пока определялись какой рукой. в результате: кисточка, пастель, мышь компьютерная, ножницы и нож - правая, ручка, карандаш, выжигательный аппарат - левая. Поделки - обеими. Но как мы это устанавливали!