Решила написать отчет о 6 классе, наболело,  может быть, кому-то окажется полезным. После поступления в мае месяце состоялось родительское собрание, на котором директор Лицея Граськин С.С. очень радужно обрисовал наше будущее.  На основании нарисованной им картины и приняли решение пойти сюда учиться, уж очень красиво и убедительно все выглядело. Обещали – 5 часов обычной математики по подгруппам + 2 часа олимпиадной математики от лаборатории 2*2, интересное естествознание в качестве введения в физику и химию, информатику.  Педагогов по профильным предметам (математика, русский и информатика) обещали из основного здания Лицея на Балаклавском. На собрании в августе месяце нарисовали такие же радужные картины.После начала учебы выяснилось,  что для организации обучения в лицейских и предлицейских классах в школе 639 нет НИЧЕГО. Привели мы детей не в Лицей при МВТУ им. Баумана, а в обыкновенную, причем очень плохую, как выяснилось позднее, дворовую школу с соответствующими учителями.   Преподавателем математики взяли студента мехмата, который до этого вел в основном здании КРУЖОК.  Это уже свидетельствует о готовности к организации подобных классов. Мальчик через две недели понял, что вести кружок раз в неделю и вести уроки каждый день, да еще  и самому учась в Университете,  - очень разные вещи, две недели что-то преподавал без всякой системы и программы, потом написал заявление об уходе, доработал две недели, ничего не делая, потом уволился. Искали учителя до конца четверти, математики в лицейском классе первую четверть толком не было .   Олимпиадной математики нет до сих пор. На встрече с родителями Граськин обещал перевести педагога с Балаклавки, но так этого и не сделал. Нашли в результате учителя, отзывы у родителей разные, но уровень  преподавания математики сейчас чуть выше среднего, на мой взгляд, за счет подготовленных детей, заинтересованности родителей и деления класса на подгруппы. НО по сравнению с серьезными мат. школами – никакой. Причем очень разный уровень того, что дают на уроках  и того, что требую на семестровых работах. Но   это  и логично с точки зрения администрации,  вместо признания и исправления своих ошибок попытаться показать , что дети сами не тянут.  Я считаю, что когда в лицейском классе большая половина детей пишет семестровую работу на “2”- проблема не только в детях.  Остальные предметы никакие. Русский язык и литература проходят мимо нас. Молоденькая девочка, выпускница 639 школы, опыта, умения и желания работать никакого.  Английский по сравнению с прежней школой существенно хуже.  Естествознание обычное. Более-менее нравятся преподаватели истории и информатики, и единственно хороший учитель в школе – учитель труда у мальчиков.С дисциплиной очень  большие проблемы. Набрали класс в основном мальчишек, очень неглупых, отчасти самоуверенных и амбициозных.   С такими детьми надо уметь работать, , тогда и им, и с ними будет интересно.  Но для этого нужны соответствующие кадры и желание .  Ничего этого нет, поэтому на многих уроках с дисциплиной беда. Но все зависит от конкретного учителя,  есть учителя, которые могут с этой проблемой справиться, и на их уроках порядок и рабочая атмосфера.   Но самое главное, что и ничего не делается администрацией для решения этой проблемы, могли бы родителей самых хулиганистых в школу вызвать поговорить, родительское собрание по этому поводу провести, на уроках присутствовать,  искать какие-то способы решения проблемы.  Старый директор (ныне в должности зам. директора ) 639 школы и весь ею собранный и выпестованный коллектив изначально, по всей видимости, не хотел присоединения, не поддерживал идею открытия лицейских классов и вообще находится в оппозиции к нынешнему руководству. Ничего не делают, ни на какие контакты с родителями не идут (не можем добиться, чтобы письмо об участии в олимпиадах от школы просто подписали, все остальное сами родители готовы сделать), никакие проблемы не решаются. Диалога не получается в принципе.Из плюсов – хорошие детки и замечательные родители.  Причем коллектив детей подобрался хороший, многим родители  предлагали вернуться в старые школы, никто не хочет. Детям нравится.  Думала по поводу попытки поступать в другие школы в 7 класс, но полгода практически потеряно в плане учебы,  пока разобрались, что к чему, готовиться надо было раньше.  На Балаклавку в основное здание автоматом не переводят,  в 8 надо сдавать экзамены на общих основаниях, причем перебежчиков не любят.  В общем, если хотите после сдачи экзаменов поступить в плохую дворовую школу  и возить ребенка через пол Москвы  – Вам сюда. Очень обидно за такой обман со стороны руководства Лицея.  Может быть,  когда разгонят  педагогов  639 школы и найдут действительно хороших хотя бы по профильным предметам, здесь будет и хорошо. Но за прошедшие полгода в положительную сторону ничего не поменялось.