Вот тоже, с одной стороны, так жалко его уроками мучить, пока на улице теплынь (у нас опять 25 тепла), все дети играют, гуляют, он тоже уходит на улицу до темноты. С другой стороны, получается,ч то потом вечером, уставший, набегавшийся, не соображающий сидит допоздна не может понять чего от него хотят. А задача, прям, как по заказу, ровно на все его пробелы понимания речи. Прям напишу, т.к. смешно, как из учебного пособия по спичтерапии . А. занимался своим садом. 20 минут он потратил на сорняки, 13 минут на полив и 16 минут на какое-то там копание. Сеанс в кинотеатре начинается в 2:55 pm. Ехать до кинотеатра 10 минут. Успеет ли А. в кино, если он начал работу в 2:00 pm. Вот сквозь такие тексты Матвей вообще не может пробиться. Для него кинотеатр и сад - не связанные события и он вообще не понимает что надо искать в итоге. Он отдельно посчитал сколько времени потрачено на работу в саду, и думал, что это все, т.к. после начала текста о кинотеатре, его мысли упали в обморок. Дальше - полный ступор. Не понимает при чем тут кинотеатр, кино, работа в саду и почему А. не успевает и как вообще это все связано друг с другом