Я потому и начала свой заглавный пост с сомнений, в нужный ли я раздел пишу. Наверное я не все вводные сразу указала, прошу прощения.Да, основная проблема это неприятие дочерью разумных аргументов в пользу перехода и ее крайне эмоциональная реакция. За последние несколько месяцев заметно изменилась физиология и эмоциональный фон. Коррекция этого всего дело не одного дня, согласитесь. Да, меня беспокоит и ее образование, и ее здоровье, и наши с ней отношения, и в целом ее счастливое детство. Исходя из всех составляющих я пытаюсь понять, что в данном случае будет оптимальным решением. Против ее воли отвести сейчас в новую школу или дождаться (или не дождаться вовсе) ее осознанного перехода. Первое может повлечь за собой проблемы психологического характера (и как следствие, возможно, проблемы с обучением) и проблемы наших с ней дальнейших взаимоотношений. Второе может в будущем сказаться на уровне знаний и объеме финансовых вливаний в образование (а это, на данном этапе, вопрос достаточно сложный).В семье мнения разделились. Я и моя мама считаем, что надо переходить в новую школу, отец ребенка считает, что надо дать ей самой решать где она хочет учиться и готов при необходимости заниматься с ней  дома (математика, физика и пр. точные науки). Его позицию я тоже понимаю. Более того, я ее разделяла целиком и полностью, когда дело касалось старшего сына. Но сын совсем другой. Он в 11 лет умел ставить цель и идти к ней. Верная цель или нет - вопрос десятый. Его решение - его ответственность. Результат такого подхода в воспитании на старшем мне очень нравится. Но я совсем не уверена, что это так  же замечательно сработает на младшей. У нее нет целей. В ней нет упорства. Нет тяги к открытиям и жажды новой информации. Школьная программа в началке давалась оооочень легко, но никогда у нее не возникало самостоятельного желание заглянуть за рамки этой программы. Подсунем задачки - решит, не подсунем - желания самой в чем-то разобраться не возникнет.  Она не любит экскурсии, после них не возникает желание что-то дополнительно прочесть по теме. Худ. литературу только читает много и с удовольствием.Вот исходя из этих ее особенностей, я считаю, что перейти в хорошую школу правильно. Раз она склонна "плыть по течению", то пусть хоть течение ее в нужном направлении подталкивает. С другой стороны, если за нее принимать все решения и позволять так плыть, то можно на выходе получить совсем не тот результат, который хотелось бы. Готова выслушать мнения и предложения, только, пожалуйста, не в форме "бойтесь дальше", ок?Сегодня-завтра еще поговорю с дочерью, попробую в виде цифр донести свои аргументы в пользу перехода в новую школу.