Так я не считаю, что вы "мать-ехидна". Мне кажется, что Вы как раз "недостаточная ехидна". Опять же воспроизвести полученные знания...А не это ли есть проблемы с пониманием и усвоением, текст заучил, а понять не понял? Просто если нет, то что по вашему проблемы с усвоением? За это интеллект отвечает опять-таки. Если вы видите это так, то тогда мышление бы посмотреть. У моего ребенка сейчас тоже новая школа, абсолютно новая программа, новый класс. Уже приходят преподаватели из средней школы (сегодня диктант провела учитель, которая будет у них в 5-м классе). Сейчас у них по программе много того, что в Школе России проходят только в 5-м классе (по математике). Удивило, что не "поплыл" в новой школе. Хотя знаю, что в первом полугодии 5-го класса оценки будут хуже у него, но до 2-3 вряд ли скатится. Математика, как писала это вообще "5% теории и остальное практика". Переписывать надо заставлять тогда, когда ребенок именно "филонит", а если он старается реально, а не получается - это другая песня. На данный момент, складывается впечатление, что он старается, а не всегда получается. Мой, например, ежедневно до меня доносит мысль, что учиться ему не надо и он не хочет. И тут реально проблемы с мотивацией, жесткие. При этом применять правила он умеет лучше меня (я иногда дольше сижу и туплю, когда проверяю). Я со своим конкретно смотрю пробелы и заполняю их дополнительными заданиями (тварь неприятная) ))