в том образовании, которое было у нас, связь была прямая.на русском языке нас учили грамотно писать, на литературе - понимать книги и уметь внятно писать сочинения и рассуждать на тему книг.На математике учили считать и решать задачи.Сейчас на тестах по математике проверяют, знают ли дети схему метро, на русском - не грамотность письма, а знание правил. На литературе - не умение внятно выражать мысли, а знание дат рождения писателей и названия их произведений...  Я не понимаю, зачем этому вообще учить и где это пригодится.  И это именно вред, потому что приходится тратить время на то, чтобы ребенок зазубрил еще и это... при этом то, что на самом деле нужно - внятные мысли, грамотность письма - в школе давать перестали. Потому что это не проверяется. Поэтому или родитель должен доучивать это самостоятельно дома, удваивая нагрузку на ребенка. Или забить на это. Тесты-то ребенок хорошо пишет.  Или забить на тесты.Так что я не соглашусь с тем, что "тесты вреда принести не могут".  Они или отнимают время, или портят отношение ребенка к школе и оценкам.