Даня такой классный пацан, передовой, о чем ты вообще говоришь? Мне кажется, что у ребенка само "идет", то и надо поддерживать и наращивать. Но с первым, понятно, что непонятно, как и что надо. Приходится сравнивать с книгами, а там черти че суммарно написанно. Что-то читаешь и думаешь: фигасе, а мой-то уже давно это умеет. Наверное гениальный. А что-то другое зарождает сомнение: гениальный-то гениальный, а в этом чей-то ни бум-бум? Наверное, это удел негениальных такое банальное в этом возрасте практиковать. )))Я если вижу, что ребенку до фени то, что я сейчас предлагаю (книга, игрушка, действие с предметом), тут же и сворачиваю инициативу. А если вижу интерес в глазах, полное внимание и сосредоточение, то пока не надоест вещаю или повторяю захватившие ее внимание действие. Нравится стучать - стучим. Нравится хлопать - хлопаем. Нравится филина изучать, угукаю в пятый раз за день.