Во втором классе дети еще малы, чтобы понять определенно, в учителе ли проблема, в системе, в контингенте или еще в чем.  Советское время уже не вернуть, поэтому и примеряться по нему толку нет. И отношение школы иное было, и люди с другими установками там работали, и доверия в общем и целом поболее было. Сейчас школа - контролирующий орган: "Мы укажем, что сделать и проработать, а потом оценим". Такова реальность. Мой отец учил английский в послевоенное время в самой обычной школе с 8 по 10 класс, тоже часа 2 в неделю было, не больше. Потом в институте немного терминологии авиационной. И все, не нужен был язык. А, спустя много лет, в свои 45 повез команду на соревнования во Вьетнам, там что-то с рейсами случилось, прилетели в другой город вообще. Сотовых нет и в помине, чужая страна, денег нет. И он от шока все вспомнил, чему в школе учили, хотя десятилетия рта на английском не раскрывал.  Да так вспомнил, что через полстраны в нужное место с ребятами добрался. Все слова и диалоги всплыли враз в памяти. И слова подобрал, и предложения выстроил, и понял, что ему ответили.  Вот она советская система! Кто из нынешних школьников после трех лет непринужденного изучения в дворовой школе без репетиторов и говорящих родителей так сможет?Нынешняя правда такова, что школа не помощник. Она только направит, а дальше сами-сами.