Да, оттуда) Идиотсткие игры вообще свойственны детям с задержкой эмоционально-волевой сферы. Игры хорошо развитых шестилетних детей: сложные ролевые игры, где каждый успешно исполняет свою роль, совместное созидание (строительство из конструктора, любое другое творчество), ну или не совместное, но хотя бы где они друг другу не мешают. Они могут беситься, но бесилово обычно со смыслом, без агрессии, и детей быстро можно унять. Игры детей с задержкой эвс: шумное действо без особого смысла: пугать кого-либо, кидаться чем-либо, разбивать-ломать что-то, кривляться, издавать разные звуки. Увы.Я не увидела неумения взаимодействовать. Ребёнку сделано спокойное замечание без результата, затем окрик. Опытная мама, возможно, вместо окрика возьмёт за руку и уведёт, но это детали. Дома последовал разбор полётов, который  автор и ребёнок называют словом "ругать".В чем заключается умение взаимодействовать, по-вашему? В том, что у умеющего сразу результат есть? Фига два у вас будет сразу результат с таким ребёнком. Люди годами работают с этим. Или надо было сразу руки оторвать?