не вижу ничего плохого в том, чтобы "проленить" ненужное и потратить время-силы на нужное. к тому же это не теория вовсе, вон вышеупомянутая Черниговская тоже удивлялась как же так: в США дети учатся в начальной школе через пень-колоду, а наука ого-го. Откуда? А история в том, что детям дают сориентироваться в нужном и интересном интуитивно, потом переводят в средние школы профильные, а только после средней школы вводят баллы, которые позволяют поступать в вузы - каждому по способностям.