Гм. От ребенка зависит. Дочка у меня такой человек, что ее надо не ограничивать, а наоборот, на экскурсии водить.Сыну сейчас 10 и я не заморачивалась пока контингентом, его окружающим. А вот с 6 класса решила искать частную школу и рафинированный круг общения, такой профессорско-католический, чтоб никакой гадости на километр не было. Ибо оно цепляется, все самое гадское. Поэтому на три года пойдет в резервацию. Я в США, у нас проще с сегрегацией- нежелательные элементы живут в других микрорайонах, наши дети кучкуются по территориальному признаку, как правило. То есть пока ребенок маленький, максимально ему в мозг загружается программа "правильного" поведения и формируется ему круг общения и сфера интересов. Из своего района он все равно никуда не денется. Не нравится окружение- меняем район проживания. Ну а с 9-10 класса, когда они становятся мобильные, уже, считай, роль воспитателя закончена, уже не покомандуешь, с кем он там общается, остается надеяться на благоразумие и молиться. Пысы.Мусульмане- арабы меня не пугают, тетеньки в хиджабах у нас вполне цивилизованные, добродушные и веселые, никаких проблем с посиделками не испытываю. У нас есть очень точный аналог среднеазиатских  понаехавших- мексиканцы. Они добрые, работящие и  ооочень малообразованные в массе своей. Из интересов у детей- тв, комп и чипсы.И есть четкий аналог кавказцев- негры. Особенная жуть- негры-мусульмане. Но они отдельно живут, и школы у них отдельные, проблема общения встает только классу к 9, и то не особо- они даже в школе пересекаются с нашими деьми редко- берут разные предметы.