тогда могу сказать, что моему сыну помогли занятия по нейропсихологии для исправления почерка. Но, кроме этого мы много занимались сами и с учителем вначале штрихованием, потом прописями. Почитайте о технологии штриховки - от одного до противоположного края на одинаковом расстоянии прокладываются линии, как можно ровнее. Потом можно наискосок штриховать, сеточкой и пр. Главное, чтоб линии были как можно ровнее о одинаковее. Начинать с крупных и простых геометрических фигур. Потом крупные раскраски можно штриховать. Первые 2 месяца штриховал у нас весь класс и учительница просила для этого гелевые ручки. Карандашом ребенок может сильно жать, а нужно учиться регулировать силу нажима. Кроме того, гелевой ручкой можно нарисовать жирнее и тоньше, в зависимости от скорости проведения.