Сын, 2 класс. Получил не первый раз двойки по контрольным по русскому и математике. По математике он сдал учительнице пустой лист. Спрашиваю, почему ничего не сделал, отвечает, что задумался. Говорю, а ты видел, что все пишут, а ты - нет. Отвечает, что видел, но никаких мыслей в связи с этим не возникло... Спрашиваю, о чем думал, отвечает, что не помнит.... Причем, он не всегда такой, иногда он пишет контрольные на хорошие оценки (очень редко), значит может не отвлекаться? Очень часто у него в контрольной часть задания написана без ошибок, а часть просто не сделана (и из-за этого естественно оценка 3 или 4), спрашиваю, почему не сделал оставшееся, ответ, не успел (т. е. отвлекался и ничего не делал часть времени получается)...  На обычных уроках тоже легко отвлекается (особенно если ему не интересно). Что мне делать, не понимаю... Разговоры веду постоянно и по - хорошему и ору и ругаю его и плакала при нем... Физически его не никогда не наказывала... Компьютер, телевизор и планшет даю только по выходным на несколько часов, боюсь, лишение этого на него не подействует... У него по русскому уже 2.9 средний балл  Наверное наказание надо какое-нибудь ему за 2 и 3? Или может его к психологу или неврологу?PS Сын всегда (до школы) легко отвлекался на занятиях, был рад ничего не делать, сидеть, например, и смотреть на ручку (он это называет - я думаю,  спросишь о чем думаешь, может сказать, например, что представлял, что ручка, это корабль и он плывет по волнам), но до школы, на кружках и в саду было не строго, плюс детей мало в группе... И поэтому был персональный подход с подбадриваниями и регулярными напоминаниями лично ему. Но в школе так же не получится, учительница говорит для всех и к нему лично в процессе не обращается и, если на контрольной, он ничего не делает, она может быть и сделает раз замечание, но потом все... А он через 5 минут опять может перестать писать (увидит птичку на окне, например)...