Мы со старшим переходили по инициативе мужа от проверки качества дз к проверке наличия. Точнее, к тому, что просто спрашивали, сделано ли.  Муж считал, что это научит сына самого учиться. Пожалели оба, вернулись к проверке качества дз по основным предметам и имеем это до сих пор. 2-3 предмета проверяем качество, остальное-наличие. И мой муж, который был за самостоятельную учебу, теперь сам иногда сидит с ним и объясняет ему алгебру. У нас не просто это ведёт к снижению оценок, это ведёт к серьезнейшим пробелам в знаниях, которые просто немыслимо оставить как есть. Даже безотносительно перспектив дальнейшего образования, просто каждый человек это должен знать. Младший сейчас в третьем классе, проверяю на качество уже сделанную математику, русский, английский. Остальное - проверяю наличие. Не знаю, буду ли отпускать совсем. Пока не планирую. Вчера вот делал математику: дали объёмное задание на листе, десять пунктов. Только один пункт состоял просто из примеров на вычисление. Из четырёх примеров-  в двух ошибся. Если я не проверю, будет следующее: учитель проверит лист, отметит ошибки и поставит оценку. Примеры переделаны не будут.