Так вас средний балл беспокоит или знания в целом и понимание каждой конкретной темы в частности?  Если есть знания и умения, средний балл не может быть чуть выше двойки. Могут быть случайные двойки за забытую дома тетрадь, за невыполненную домашку, за поведение на уроке, но ребенок, знающий английский, будет в классе писать работы на четверки-пятерки, и в итоге средний балл будет между 3 и 4, то есть нормальный.  Знания и умения можно и нужно ДАВАТЬ. Вы же видите тройки в тетради? Видите, почему тройки, какие ошибки ребенок делает. Можно сесть и объяснить. Сделать вместе работу над ошибками.  И пусть дальше сам выгребает. Знание и понимание темы есть, выгребет. Видите тройку за диктант, сядьте рядом и разберите ошибки, напишите этот же диктант снова, напишите еще один. ДАВАЙТЕ знания и ПОМОГАЙТЕ ребенку. Тройки стали постоянными, напишите учителю, узнайте, с чем именно возникла проблема, над какой темой поработать, возьмите конкретные задания для отработки. Спокойно и вежливо.  На обожаемую тренировку не опаздывать. (Вы же понимаете, сколько можно уделить времени русскому, чтобы не опоздать на тренировку.) НЕрвы друг другу не портить. Какой ответ вы ожидали услышать на вопрос: как ты думаешь, это аккуратно написано?"  Вы предлагаете ему либо соврать, либо вслух признаться в том, что он сделал работу плохо. Достаточно опять же спокойного: вот это слово/предложение аккуратно, эта буква вообще каллиграфически, у меня так не получится, остальное нечитаемо. Перепиши, а я пока сделаю тебе чай с шоколадками/поглажу шнурки.  НЕ ДОВОДИТЕ ребенка. Хотя бы попробуйте.