У нас Юля в восьмом классе если дней 10  за год вообще хоть что-то делала после школы - хорошо, а то и меньше. На все вопросы говорит, что все успевает сделать в школе, и школьную, и домашнюю работу, и читать успевает в школе много, и школьную геометрию идет вперед программы, у них с китайским мальчиком соревнования. То он вперед уходит, то она, тогда оба по ночам делают и картинки друг другу посылают - типа "оцени  тест на 100%", "а я эту тему прошла". Остальные 3 детей в их классе их вообще не могут догнать . Ну оценки хорошие, во все нужные отличники попала. тесты в частную школу сдала лучше многих детей из более сильных школ (хотя я в это не верила, была готова, что она вообще не попадет). Во все классы повышенной сложности в новой школе попала, кроме французского. Да и то это третий язык, даже не второй. Ну вот как от нее требовать делать больше? Но я периодически взбухаю, что она дома ничего не делает, и вообще хоть бы чем-то поинтересовалась бы дополнительно. А она говорит, что она итак лучшая, и чтобы я от нее отстала. Ну иногда идет демонстративно что-то делает 5 минут, иногда приносит свои тесты на 100%, типа - видишь, все успеваю. Дополнительной математикой русской занимается. Так и живем . Я так морально и не могу смириться с тем, что в 8м классе у нее каждый день свободно по 4-5 часов на танцы , а все время дома она или сериалы смотрит или прически на ютюб, ну в инстаграмме еще сидит, но не больше многих других детей. Надеюсь, что в новой школе учителя будут требовать, мне уже не придется гонять . Но тоже хочется, чтобы оставалось время на какие-то тусовки и какой-то спорт. С определением в профессии я таки рада, что мы налегали на математику, т.к. теперь получается, что она лучше всех других предметов идет. И что Юля  все равно пойдет по профильной математике, пока, во всяком случае. И в этом наши интересы пока совпадают . И мне спокойнее. Мне было бы неспокойно если бы ее в артистки вело бы, или вот учитель танцев все еще угрозой висит  Вот я тоже боюсь теперь ставить завышенные планки. Все же, надо понимать что просто способный ребенок - совсем не гений. А просто обычный ребенок. И он даже может догнать гениев, если упрется рогом, но счастья ему это может не принести, т.к. он все равно не гений. И что вот если Матвей творить не будет, то и надо исходить из его личных способностей, даже если в нем была какая-то искра гениальная, мы же ее, получается все равно сознательно погасили, требуя от него социализации и общения. ну вот и надо исходить теперь из тех вводных, которые есть. Надо искать область, которую он точно потянет.