Ну, скажем так... Многое зависит от школы, от ребенка и от родителей.Если школа - специализированная, с высоким уровнем требований к ребенку, и каждая "двойка" может привести впоследствии к тому, что ребенок лишится места в школе, это - одно. (Другой вопрос - зачем всеми силами держаться за такую неадекватную школу? )Если ребенок не в состоянии опять же пойти в школу с не сделанными уроками, потому что это вызовет паническую атаку, стресс и пр., и пр., то тут - другое (И опять же вопрос - как спортсмен смог вырасти таким перфекционистом, не могущим справиться с эмоциональной нагрузкой?).Если родители повернуты на учебе, то это третье (Это напряжно для ребенка и родителей, по себе знаю,сочувствую им).Если бы мой сын попал в такую ситуацию, то я бы позволила ему самому решать вопрос. Хочешь - садись после соревнований и делай уроки до 1 часу ночи, я помогу тебе, чем смогу. Ляжем попозже, в выходные отоспимся.Хочешь - вставай в 5 утра и делай уроки перед школой, я тоже встану с тобой. Не помрем, небось.Хочешь - иди и получай "двойки", потом исправишь. Да, итоговая за четверть/полугодие может быть ниже, но ничего, это не самое страшное в жизни, главное - полученные знания, а учителя все равно обязаны тебе сделать выговор за "двойку", переживем, это формальности. Я - на твоей стороне, и если нужно, поговорю с учителями, высказав им свое мнение о ситуации.Хочешь - пропускай соревнования. Да, учитель физкультуры будет невероятно недоволен, да, ты нарушишь свое обещание. Но ты дал его не обдумав, в следующий раз будешь лучше оценивать свои силы и планировать подготовку заранее. Я - на твоей стороне, и если нужно, поговорю с учителем.Я стараюсь быть в курсе таких конфликтных или сложных ситуаций - с одноклассниками, с учителями, с системой школьной. Спрашиваю сына - нужно ли мне вмешиваться. Он знает: понадобится - я вмешаюсь. Иногда (в критических ситуациях) я просто его уведомляю, что вмешаюсь без его согласия. И объясняю, зачем и почему (как правило, если ситуация кажется мне опасной). Иногда просто советую ему, как поступить.В последнее время я стараюсь не париться насчет двоек и троек (хотя дается с трудом). Сыну предлагаю сначала самому решить вопрос с учителем и объяснить ситуацию. Не получилось? Ну то ж, вынесем урок, теперь ты понимаешь, что не так пошло, в следующий раз не совершишь такую ошибку.  Вот сейчас у ребенка выходит "тройка" по физкультуре (не смог сдать норматив по плаванию) и "четверка" по истории (сделал работу не в тетради, а на отдельном листе и забыл его сдать, а выходила без "двойки" итоговая "5" ). С нормативом ничего не сделаем, он трижды пытался сдать, трижды заваливал, плавает технично, но медленно. В историю с "историей" (каламбур вышел) я не вмешиваюсь, хотя учитель там очень жесткий и нетерпимый к таким ошибкам. Для сына - это хороший опыт. С учителем физкультуры поговорила о причинах "двойки" ,сказала, что если не сдаст норматив и с третьей попытки, что ж - согласны на "двойку", быстрее он все равно не поплывет.