просто к учебнику, как и к другим кстати, всегда на отработку автоматизма счета используют доп.материал. И дело даже не в учебниках,  дело в количестве часов в неделю и количестве предметов в началке.Например, у нас было 6 часов математики в неделю, в мое время, к тому еще русский, чтение и природоведение. ВСЕ! Причем, природоведение особо никого  не интересовало. Потому первую четверть первого класса мы нудно писали циферки в тетрадках, потом так же нудно примеры в пределах 10/20 и 100. И задачки из серии у маши три шара, а у васи два.  Еще и на дом задавали по задачке или по столбику. И часть детей, при этом все равно!!! не было отличниками по математике, а даже плохо считало! Большинству было откровенно скучно. А у современных детей, уроков математики в неделю максимум 5, а не редко 4. Зато к этому прибавленыразнэ доппредметы. При этом учебник математики на самом деле ращхитан на 6 часов в неделю по хорошему, или на 5 в крайнем случае. И к нему прилагается еще тренажер, как раз на отработку  и автоматизацию. И это не только учебник Петерсон или Гейдман, это касается и Моро и всех остальных.  И надо учесть тот факт, что автоматизация щхета, это еще и время! В смысле возраст ребенка в совокупности сколичеством практики и способностями вообще. Любой, в меру любой, 12 летка легко посчитает примерыв пределах 1000 в уме, даже если он не отрабатывал счет до автоматизма в началке, просто у него уже возраст и опыт больше. Но, ведь это не означает, что надо убрать все из учебника и оставить только счет.. потому как к 12 годам любой ребенок, если не отупеет, то в любом случае математику он  особо знать не будет, он просто будет уметь  считать.. Точно так же считать, как и ребенок который занимался по хорошему учебнику, но вот в отличии от него, математику он знать не будет почти совсем, да и мотивация  ее узнать у него низкая.