У меня не однозначное мнение. С одной стороны, да, много всякой фигни. Но с другой стороны, ВСЕГДА, и в нашем детстве тоже, и после, всегда в начальной школе были важны различные "мелочи" - почерк, правильность оформления, все эти "9 клеточек там", "1 клеточка тут", ""2 строчки здесь", правильная запись условия, вопроса, решения, ответа... Так что по сути ничего и не изменилось. Чуть-чуть по другому просто условие записывается. Какая разница? Схема - это и есть условие, только уже "с подсказкой" по решению. Поэтому почему бы и не разобраться с ними? При решении более сложных задач пригодится. Например, многие олимпиадные задачи в старших классах гораздо легче решаются с использованием рисунков и схем. Такая сейчас программа. Ребенок должен усвоить программу. Или вы возражаете против программы обучения? Ну, попробуйте найти школу с другой обучающей программой.