Дочь в 1классе. Добрая,хорошая девочка,не садовская,не лидер. В классе подружек у нее нет,но с некоторыми девочками и мальчиками общается хорошо. Сидит с девочкой. Дочь периодически рассказывает,что девочка ведет себя нехорошо,даже учительница ее осаждает. Вот ,например,попросила моя дочь у соседки ластик,та не дала, сказала,что надо иметь свой. На следующий день уже соседка просит у дочки линейку,дочь без вопросов дает. Учительница напоминает дочкиной соседке,как та ответила вчера и заставляет извиниться. Девочка эта может прямым текстом сказать дочке отстань,когда та пытается ей что —то рассказать и заявляет,что дружить не хочет. На следующий день ,когда соедка хочет дружить,дочь с ней общается как ни в чем не бывало. Мне обидно за дочь!Попыталась об'яснить,что надо уметь за себя постоять и отвечать окружающим тем же. Не дает и ты не давай,не дружит—и не надо,не дружи и ты с ней. Такая историия не только с соседкой,со всеми вокруг. Ругаться до истерики дочка может только с младшим братом,а с чужими,видимо,боится. На мою речь ответила,что ей все равно и не обидно,я удивилась и не поверила,опять стала ей об'яснять,что так нельзя. Дочь ответила,что не умеет делать так же и воевать. Понимаю,что не права. Я получается давлю на ребенка,заставляю ее быть не такой,какая она есть,навязываю ей свою позицию. Так нельзя,конечно. Но и что делать,я не знаю! Как донести до нее,что нельзя быть очень хорошей и позволять к себе так относиться?Вчера был открытый урок,были родители. Учительница дает детям задание на двоих. Все дети положили листок с заданием по середине парты,эта же " звезда"(соседка) положила перед собой,дочь попросила подвинуть на середину,та не послушала. Так и делали задание. Дочь заглядывала через соседку. Мне прям по хотелось подойти и дать по башке (эмоции бурлили). Кстати,они обе учатся хорошо,обеих учительница всегда хвалит.Может валерьянки попить и отстать от ребенка?Возможно, дочке не хватает общения,она не очень лекго сходится с детьми,не бойкая. Но и так ,на мой взгляд,нельзя. Дальше будет хуже.