А я и не говорю, что младший будет лучше учиться. Я сравниваю двоих детей по способности воспринимать информацию, запоминать ее и воспроизводить ее.Интересно, как вам так удается жить, что детям не надо вдалбливать цветы, формы, название детенышей животных, адрес и фамилию с именами, потом буквы, цифры, окружающий мир с английским? Я ж не от балды это долбить начинала, а когда это требовалось в саду, подготовке к школе, школе. Просто у него никогда не было такого - я сказала (пусть десять-двадцать раз), он запомнил и повторил. И я думала, что все родители тратят массу сил и времени на подобную долбежку (да, да, в игре, пританцовывая, рисуя картинки, вспоминая по дороге в сад или на катке, стоя на ушах и офигевая от "А наш адрес это" ).А с чего вы решили изобразить из себя провидицу - мне вообще непонятно. Интересно, как я должна сказать старшему ребенку не зазубривать английские глаголы или правила сложения дробей. И зачем учить усидчивости младшего, который в свои три года совершенно спокоен и усидчив?