отвечу, если позволите, вместо автора. Меня бы не смутило. Контурная карта всего-навсего ЧАСТЬ домашки, одна пятая параграфа, даже в какой-то мере это вспомогательный визуальный приём к информации, изложенной в параграфе. Ученик может быть вообще не визуал ни разу, но он без всякой контурной карты запомнит и воспроизведёт с какими странами граничила Османская империя, или Римская, или .. ну в зависимости от того, что проходят. У каждого свои зацепки, и не обязательно они должны быть моторно-визуальными, как в работе с контурной картой. Сама информация усвоена. так почему два?