Давайте по-честному Мои дети, например, учатся в гимназии, где есть классы с углубленным изучением математики и английского языка, а есть общеобразовательные. Первый вариант накладывает на родителей определенную финансовую нагрузку с первого класса (дополнительные часы по договору), дети должны быть готовы физически и психологически больше, чем дети в массе. Естественно, эти классы более "вылизанные" и в плане так называемой натасканности детей, и финансовых возможностей родителей. Многих родителей эта мнимая "элитарность" прельщает: типа сильный учитель и подобранный контингент. При этом далеко не факт, что обстановка в таком классе будет доброжелательной, а не вечной борьбой за место под солнцем, что определенному ребенку это пойдет на пользу.В общеобразовательные классы собирают детей из садов холдинга, тех, кто по мнению педсовета, будет страдать от повышенной нагрузки, тех, чьи родители не готовы финансово к лишним тратам и т.п. Грубо говоря, это массовка. И, да, в массовке куда больше шансов иметь в одноклассниках и гиперактивных детей, и детей с логопедическими проблемами, и детей приезжих родителей, и те, кто только-только учится читать и опознавать буквы.  Опять же не факт, что в таком классе определенному ребенку будет плохо, что класс не будет дружным или будет отстающим. Для каждого уровня свой темп, а обстановку создает учитель, именно учитель - душа класса. Каждому ребенку по отдельности вряд ли сильно мешает плохо говорящий одноклассник, если личная мотивация и поведение в норме. И говорить плохо может как приезжий ребенок, так и "русский Ваня" с непростым послеродовым анамнезом. Если что, мой старший сын доучивается в 4м лингвистическом классе, а младший - во 2м общеобразовательным. И, имея все возможности определить его в класс с углубленным изучением хоть математики, хоть английского, я осознанно отдала его в общеобразовательный. Будут ли там дети других национальностей, меня меньше всего интересовало. Такие дети, кстати,  есть, и с ними сын хорошо общается. А вот от двух русских мальчиков в первом классе стонали все. Перестали только, когда их родители забрали в другие школы.  Но первое, на что должен ориентироваться родитель, это на способности и темп работы своего ребенка и на учителей, которые будут рядом на самом важном стартовом школьном этапе.