Мне все же не очень понятно. С одной стороны "настоящая классическая гимназия", то есть предполагается сильный уровень по всем предметам.И экзамены наводят на такую мысль.С другой стороны "знания обычные по всем предметам кроме информатики и английского". А с третьей стороны, что совсем уж поражает - "Объёмы ДЗ очень большие."В чем смысл больших объемов, если на выходе будет высокий уровень только информатики и английского? При этом школа все же не позиционируется языковой. Да и вообще, ради сильного языка дети обычно на курсы идут, репетиторов берут. Но не в лицей ИНФОРМАЦИОННЫХ технологий... как мне кажется...При этом в информационных технологиях еще и с математикой должно "повезти с учителем"... Посмотрела список дополнительных занятий - и не поняла... ощущение что просто вторая смена. Все те же русский, литература и алгебра с геометрией...   Там русский на уровне поступления в литературный институт дают? Если нет, то для чего двойная порция уроков по всем обычным предметам? Они не осиливают школьную программу за сетку? Не доверяют самообразованию детей?  (Но выше сказано, что наоборот, очень много дают для самостоятельной работы).При этом я склонна верить восторженным отзывам учеников этой школы что им там нравится и хорошая атмосфера. Но картинка не складывается...А, и на выходе дети поступают в ВМК, который по крайней мере в мое время считался факультетом для недо-математиков. И поступить в него вроде большой проблемой не было.  Сейчас, правда, не знаю.В общем, нужно ли упахиваться по 10 уроков в день ради поступления на ВМК?Сложите картинку.