Ээээ, ну это вы зря все же. А трехлеткам мы разве не говорим? А пятилеткам? По сути обучение и есть попугайство, просто в какой-то момент опыта становится больше для обобщения, выводов. Как-то вы болезненно реагируете на тему начала речи и общей одаренности ребенка. Знает полуторогодовалый про таяние снега, про цвет снега, его тактильные качества, времена года - чем плохо-то? Ах, за мамой повторяет? Ну так и трехлетка подобную информацию точно так же повторяет, это я вам как мама очень умного трехлетки говорю. Только моему три, а той девочке полтора года было, разница для окружающих более чем существенная. И интеллект - он не из воздуха вырастает. А в том числе и из тех же знаний. И если ребенку в полтора года рассказали о снеге, воде и весне, то велика вероятность, что завтра ее не посадят перед мультиками про котопса на целый день. И в дальнейшем это будет развитая и умненькая девочка среди сверстников. Но при этом никто не гарантирует, что она получит нобелевскую премию, да-да... Вот открытие века, да?