Хм...интересно. В моем представлении есть произносимое слово "малако" и  есть набор знаков, расположенных в определённом порядке, которым это слово записывается в русском языке.  И ребёнок это естественным образом усваивает в дошкольном возрасте в процессе обучения чтению. Без разделения на звуки-буквы. Ребёнок прочитывает новое для него сочетание букв СВО - ЕГО,  мама поправляет "сваиво", ребёнок запоминает и дальше при чтении  озвучивает слово уже привычным способом.  Так же и с письмом, ребёнок просто запоминает написание своего имени и фамилии,  подписывая рисунки запоминает "СОБАКА" "ИДЕТ" "ГУЛЯТЬ", опять же без разделения на звуки и буквы, целыми словами.  Слушая сказки, рассказы, читая и рассказывая стихи, ребёнок запоминает и "о ёлке", и в дорогу и на дорогу, со двора и из двора, и т.п.  В какой момент и зачем должно произойти разделение слов на буквы и звуки?Да и произношение сложных и новых слов в русском языке, мне кажется, всеми взрослыми тренируется исключительно через прочтение.