Вы правы...Выглядит странно,но оно так и есть))Аккурат в прошлом году я наблюдала переход такого вот отношения на  осознание у сына шестиклассника. Конкретно - он получал двойки(не может он их не получать-он раздолбай) - ну так вот после них-таки  нужно идти и исправлять. Он и тогда не отрицал необходимость туда идти и исправлять - но ходил явно без удовольствия,местами пытаясь отфилонит  -приходилось контролировать и уточнять что и как. НО-тем не менее он туда ходил. В этом году - супер- двойки получать не перестал, но проблема исправления полностью взята на его контроль...Супер) Т.е.. вот конкретно у меня схема работает)Насчет морального давления - ну все может быть- готова проанализировать и понять- как узнать- имеет ли оно место быть?Я вот считаю,что у меня странным образом сформировался авторитет просто, а не моральное давление применяется. Я вообще сейчас пребываю в мегапозитиве ттт из-за наблюдения того, как положительно поменялся в этом году сын-7классник, у меня появляется ощущение, что у него проснулись мозги)