Да и мне непонятно зачем ребенку Моро..На днях выяснила у своего сына, что он в конце четвертого класса неуверенно работает со скобками и переносом числа из правой части равенства в левую...   Черт, чем они вообще в школе занимаются???  Но что-то мне подсказывает, что Петерсон эту тему тоже не отрабатывает до автоматизма...Или вижу, что у ребенка нет чутья числа. То есть когда ему даешь число 169, он не чувствует, что там надо выделить 13...  он будет честно делить на все подряд, пока не поймает на что. И вот это  -катастрофа...   Не надо остальное. Надо базу. Счет, скобки... без этого дальше двигаться некуда.