Вот вы ситуацию не знаете, а куча выводов.Мой ребенок учится на семейном обучении/экстернате. Это либо сам (считаю неправильным,  во всяком случае в 9м классе, ребенок имеет право на получение объяснений от человека со стороны) либо репетиторы либо родители. У нас родители. Репетиторов в 8м классе не брали, преподавала большинство я. Физику, химию, информатику муж. Научились писать конспекты и вообще учеба похожа на институт как раз. Сдает по билетам, но не по одному, а по нескольким, Иногда по всему материалу за год. Попробуйте спросить 8-миклассника по устному предмету единожды за год. В лучшем случае он помнит последние пару тем. Также попробуйте дать не ученику физ-мат школы 9 задач по физике по материалам за весь год. Много решит в мае? Первые 6 и не вспомнит скорее всего. Про главное в жизни - у каждого свои приоритеты. Я не буду спорить, тем более вы анонимны. Ребенок полностью самостоятельно делает дз по английскому, занимаясь с репетитором и сдал pet. Это очень высокий уровень языка. Логику преподавателей математики и общ-я школы он не усваивает, мою усваивает. Историю и географию ненавидел, сейчас почти полюбит, ну географию точно полюбил и не понимает, как она ему раньше не нравилась. Моя логика - полюбит предметы, посчитает себя в них компетентным - появится мотивация - наладятся все процессы. Более того, моему ребенку проще объяснять полдня математику, чем поделить ее на всю неделю. Ему сложно переключаться. Он теряет цепочку. Как раз институтский порядок так и устроен - предметы парами, ненужных/неинтересных нет. Вот и мотивация поступать.