Дополню. Многое определяется индивидуальными способностями ребенка - если хорошая память, сообразителен от природы, то времени на домашку тратится немного. Случаются, конечно, локальные перегрузы. Это когда одновременно, например, зададут сочинение по русскому/лит-ре + творческая работа (то же сочинение) по истории и все это на фоне подготовки к творческому зачету по лит-ре и т.п. Писать сочинения, излагать мысли в 1543 научат - это факт. В целом не могу сказать, что домашки в 5-7 кл. много, но, наверное, ее объем зависит от конкретного учителя.Из поста представляется, что ребенок автора в 9-м мат. классе (профильные классы начинаются с 8-го). Наиболее сильные учителя-предметники ведут уроки в соответствующих профильных (8-11) классах.  Этим, наверное, объясняется неудачная химия. Сильные учителя-химики преподают в физ.хим и био профилях и т.п.В гимназии практикуется именно гимназический подход - гармоничное сильное преподавание всех предметов. И в старших профильных классах тоже. Не как в некоторых физмат школах - физика/мат-ка на первом месте, остальные предметы - не так важно. В 1543 математик будет хорошо знать историю и т.п. Опять же два иностр. языка. Школа хорошая.