Объясните пожалуйста,  чем запоминание  -  какой множитель ставить вперед -  поможет среднему ребенку научиться  решать задачи по математике?Мне кажется ребенка любого, наоборот лишают  возможности мыслить , обрезая половину путей решения. Если вернуться к килограммам и ящикам , то ребенок может  просто строить предложения  одним из привычных способов : и 12 кг в двух ящиках 12*2, и в 2 ящиках  12 кг, то есть 2*12. Зачем лишать ребенка возможности мыслить  вторым вариантом? У меня вообще подозрение, что эта странная для многих методика пришла из языка, где строгий порядок слов. Где по-любому в речи на первом месте будут килограммы, а потом  ящики...  Я плохо знаю английский, но у меня подозрение, что "в  1 ящике 12 кг"  можно сказать, только как то так "there are 12 kg in the box".  Подставляешь количество ящиков -  и вот тебе готовая методика решения задач , строго просится 12*2... Чем это может помочь русскоговорящим детям которые могут строить предложения  разными способами , мне не понятно....