Позволю себе выразить личные впечатления с оговоркой, что ярко выраженных проблем у моего ребенка не было, они как бы все были под вопросом, с т.з. диагноза + речь шла о том, чтобы отдать ребенка в школу в 6,7 или в 7,7, но я отметила: "профессору-академику" неврологу, в принципе, не очень важно, как наш ребенок будет учиться. он оперирует строгими терминами "здоров-болен", а вот его коллеги по цеху из ПМПК (мой ребенок эту комиссию не проходил, но я тесно общалась и с дефектологом, и с неврологом, и с психиатром, которые работают в такой комиссии) смотрят на вопрос более узко и предметно. Ребенка отдала в школу в 7,7, в итоге.В общем, выводы мои такие: этот "лишний год" не играет решающей роли, потому что со сложным ребенком работать, работать и работать, я со своим ребенком работала 6 лет и вот, наконец, "рассвет забрезжил". Не знаю, было бы тяжелее, если бы ребенок пошел в школу в 6,7. Что-то теперь мне так уже не кажется.