Я вас поздравляю)). Тут важно, не ЧТО ребенок ответит, а КАК ответит. Удочка действительно хитрая, можно найти и признаки клева, и их отсутствие. Но очень важно, чтобы ребенок УВИДЕЛ эти признаки и на их  основе сформировал свое мнение. Те сумел построить логическую структуру. Если ребенок это делает, математике научить можно. Если нет, я обычно предлагаю не мучиться. Самые трудные случаи, когда ребенок говорит: " Ну я не знаю, может клюет, а может не клюет" или " клюет, но  я не знаю, почему. Мне так кажется".