не совсем однозначно по  приводимым примерамну конечно смысл цивилизации - облегчить жизньно ваш пример - из области зачем стирать руками если есть стиральная машинкас одной стороны совершенно верно, с другой  уметь руками постирать носки - не совсем уж лишнее умениеи если помимо стиралки все хорошо,  надо просто взять мыло, открыть кран и постирать вручнуюпредставляете - не было электронных журналов какие-то 7 лет назади ДЗ диктовали, и не факто что хорошо если записывали - на зеленой доске, где мел вообще не писал (расстрелять надо того, кто эти доски придумал вместо старых коричневых), а зачем озвучивать раз записано (да не видно почти)и как мы,  родители,  чертыхалисьи .. обменялись телефонамида, звонок в 10 вечера - "а что задали по ... "ну почему опять! надо это спрашивать в 10! вечера ))))  зато можно было сравнить кто когда уроки делал и делал ли вообщев 1-2 классе созванивались родители,  в 3м уже дети звонили друг другу по мобильнымтоже думали - чтоб за фигня, почему нельзя ...а сейчас понимаю, что зато мы общалисьа не лошили в контактах,  ватсапах и  прочей фигнену и дети постепенно научились запоминать что задано некоторые еще круче - научились переспрашивать, если не поняли, не записали ))) потом в классах поставили принтеры - учителя 1классов стали вывешивать задание при входе,  забирая детей моно было переписатьно - первые полгода, со второго  - все в дневниках самитак что может не худший случай у вас, а  неумение записывать  проходит с возрастом )))))сантименты с родителями и панибратство с детьми  -  приятно в процессе, но не факт, что хорошо в результате,  и при переходе в5й аукнется - там уже не будет классной мамки, джунглиа какие в  той новой школе порядки - вы тоже посмотрите, а то получится от добра добра искать