+100 То же самое хотела написать. 1. Учитель детей не знает вообще. 2. За 3 года много воды утекло, учитель 3 года дома с ребенком просидела, а теперь ей предлагают выйти сразу на классное руководство, да еще и не первого, а третьего класса. При этом есть учитель понятный во всех отношениях, известный, детей несколько лет нормально проучивший. Дети к ней привыкли, она их хорошо знает, уже сложился в классе микроклимат и определенные традиции. 3. У третьеклассников не за горами переводные мониторинги, тут просто так  время терять на притирки, выстраивание новых взаимоотношений и познание новых требований - роскошь. Одно дело, если ситуация безвыходная. Например, нынешний учитель заболела, в декрет ушла, уволилась. Тут не до жиру, придется смириться и привыкать. Но когда с текущим учителем все нормально+ нареканий к ее работе не имеется  - на фига стресс на ровном месте детям и себе устраивать? ПыСы: ниже прочитала, что претензии к учителю есть и немалые. Тогда снова я в недоумении: к чему вопрос, какие недовольства писать в заявлении? Есть недовольства и нет желания продолжать учиться с этим классруком - их излагайте. К чему все эти реверансы: как бы "обласкать", но чтобы не обидеть? Не нравится учитель - отвечайте за свои слова, взрослые же люди! Что мешает прямо озвучить претензии и аргументированно объяснить, чем не удовлетворяет нынешний педагог? Нет никакой щекотливой ситуации вообще. Есть недовольство класса системой преподавания и формами организации работы с детьми конкретным человеком.