Я знаю только частично из того, что рассказала моя дочь.Первая часть попроще. Из всего, что я запомнила со слов ребенка. Были вопросы по русскому и математике. То даны утверждения, и нужно было у них подписать всегда, иногда, никогда. То дана задача с неверным условием, вопрос, что нужно сделать, чтобы задача приобрела смысл. И все в таком роде. Вторая - сложная часть. Был дан текст энциклопедического характера про изолинии. После текста задания, в которых необходимо использовать информацию, полученную при прочтении текста. Некоторые дети выходили и говорили, что они вообще не поняли ни текста, ни вопросов. Например, дана карта изолиний рельефа и на ней путь велосипедиста. Вопрос: сколько спусков и подъемов преодолеет велосипедист. Многие ошибались, так как считали все отрезки между изолиниями.Дана схема начала цветения липы на территории Москвы и области в изоантах. Нужно со схемы считать, когда цветет липа на территории Москвы. И когда начинает цвести вишня на  севере (или юге, не помню) Московской области, если она начинает цвести через 10 дней после липы.Дальше, вопрос: как вы думаете, как назывался цветок на древне-греческом. То есть из слова изоанты нужно было понять, что цветок назывался антос. Видимо, так, это мое предположение. Многие дети вообще не поняли, о чем речь.Больше, к сожалению, ничего не запомнила.