Не уверена. Он сделал мне хорошую прививку от перфекционизма за его первые годы жизни. Когда орал и валялся, а каждая бабка делала замечания. Когда ухитрялся в саду изобразить незнание времен года и названий дней недели, которые он выучил буквально накануне наизусть и воспитатель с грустно-осуждающим видом выговаривала мне "ну вы хотя бы дни недели-то бы выучили с ребенком, я же просила!". Когда внезапно ухитрялся подружиться с самым грязным и запущенным ребенком из группы, научиться от него матерным словам, и ни в какую не собирался отказываться от этой душевной дружбы, даже украшенный синяками от своего дружка и регулярно попадая на подставы от этого мелкого вредителя. Когда на собрании кого-то хвалят, кого-то ругают, а мой - как будто и не учится в этой школе. В какой-то момент я сумела сказать себе "Он хороший и без того, чтобы быть лучше всех".Но я не понимаю, как это - много-много раз выслушав просьбу делать нормально - все равно приносить на проверку сочинение, в котором написано сАбака и опознать большинство слов можно только по контексту и его параллельному дубляжу. При том, что он прекрасно знает, как что пишется и может с такой же скоростью писать нормальным почерком. В десятитысячный раз запихивать грязную кастрюлю на верхнюю полку посудомойки, а кружки пихать поверх тарелок и потом скандалить, что он хочет спать, а я заставляю его переставлять правильно поставленную посуду. На просьбу вытереть пыль - смахнуть чуть-чуть с середины совершенно пустой полки и до истерики довести всех, доказывая, что пыль вытерта, а я придираюсь... Ну вот не понимаю - не видит? издевается? я придираюсь?