Одна из главных претензий к Петерсон, которые я читала, это именно скорость. что слишком быстро, что быстро меняются темы, дети не успевают осознать, отработки опять же нет. Вы - первая, кто говорит, что слишком медленно. А какой тогда учебник достаточно быстр?Мой ребенок тоже считает, что медленно. Особенно в первом классе так было, сейчас (второй класс) - говорит, что почти так быстро, как ему хотелось бы. Но вот многие родители в классе говорят, что слишком быстро, что не успевают дети. И пятерок по математике у нас в классе три штуки в четверти, у большинства четверки, то есть для них учебник в самый раз - не слишком просто и не слишком сложно.Это не учебник олимпиадной математики, а учебник математики обычной. Он учит складывать, умножать и прочим обычным вещам. И да, там постоянно есть возврат к старым темам - так это правильно, старые темы нужно повторять, так больше детей поймет и научится.И, по-моему, учебник как раз пытается учить думать. Я вот в детстве безумно запомнила, что если х переносим на другую сторону, то меняем знак. И долго успешно решала уравнения, не понимая что делаю. Или вот перед скобками минус, раскрывая скобки - меняем знаки. И опять не думаем. А Петерсон пытается показать, почему именно так получается. Ребенок понимает, а не заучивает порядок действий. Тоже самое с умножением, вводимом через площадь. Уделено время на удобное сложение (что 370 + 46 + 30 - логично сначала третье слагаемое с первым сложить, а не второе). Это только те плюсы, которые я могу с ходу вспомнить за второй класс.А для тех, кто быстро понимает и не особо нуждается в отработке, там есть занимательности типа алгоритмов. Необязательное знание, но в тех уроках еще и примеры были (на сложение столбиком, кажется). То есть и развлеклись немного и повторили основное, что нужно понять. Хотя и понятие алгоритма потом используется, когда порядок действий изучается.Моему ребенку учебник нравится, даже если он давно знает какую-то тему, то не говорит, что скучно и что не будет там что-нибудь решать. Потому что оформлено так, что интересно даже если и знаешь.Олимпиадных задач там нет. Есть одна-две задачи со звездочкой на урок. Как раз на подумать, вызвать интерес к математике у кого-нибудь. Нет там подробного разжевывания решения таких задач. Следующий раз задача такого типа может появиться в следующей части учебника или вообще в учебнике следующего класса. И задачи эти очень просты по сравнению с теми, что даются на мат. кружках. Ну так это не учебник для мат. кружка, а учебник для школы, рассчитанный на среднестатических детей.