А что именно не понимает? Главное усвоить, что при переводе из прямой в косвенную появляются маркеры  that, if, whether.  THAT только в утвердительном предложении, IF если в прямой речи был вопрос, WHETHER если есть альтернатива ( дай мне знать сможешь купить или нет) , но последним пока пусть не забивает голову. Пусть отрабатывает первый вариант с that пока, а потом можно подключать if. Далее важно знать, что:Правило первое:- если в прямой речи было say/says, то при переводе в косвенную речь ВРЕМЯ , которое было в кавычках, НЕ МЕНЯЕТСЯ        I say "I am good at math"        I say that I am good at mathПравило второе:- если в прямой речи в кавычках содержится общепринятый или общепризнанный факт, то ВРЕМЯ при переводе в косвенную речь тоже НЕ МЕНЯЕТСЯ         He said "The sun rises in the east"         He said that the sun rises in the east ( то есть всем известно, что солнце встаёт  на                    Востоке)Правило третье:- если в прямой речи стоит SAID ( he said, she said) то при переводе в косвенную ВРЕМЯ в кавычках ВСЕГДА меняется на ПРОШЕДШЕЕ.            I said "My mother cooks well"           I said that my mother COOKED well"  Вот примеры изменения времён :       o    Is/am-waso    Are-wereo    Is (sleeping)-was (sleeping)o    Are (sleeping)-were (sleeping)o    Has/have killed-had killedo    Was/were laughing-had been laughingo    Can-could; will-would; shall-should; may-mighto    Did-had doneЕму не надо заучивать это наизусть, нужно просто понять принцип. Опять же, он сможет легко понять принцип, если он хорошо манипулирует временами. Если путается во временах, то пока уложить в голове преход с одного времени в другой будет тяжеловато. В любом случае, его учитель поймёт его слабые грамматические места и укажет на них, чтобы облегчить понимание косвенной речи.