Если вы поняли эту тему так, значит  так Я бы сказала, что надо учесть возможности ребенка, причем не только интеллектуальные, но и-психологические (коммуникация), - физиологические (утомляемость, память, рука для письма и т.д.), - физические (рост, физическая сила (особенно для мальчиков), может быть учесть возраст полового созревания для девочек.. ..)...и все это сопоставить- с имеющимися возможностями по использованию дополнительного времени... если ребенок год просидит перед телевизором - это одно, если будет ходить на разные занятия, и родители понимают на какие конкретно, куда и кто будет водить - это другое- с предполагаемыми для ребенка нагрузками школа+внешкольная.. (Причем не только на ближайшие 4 года началки, но и в дальнейшем, с учетом школы после 4 класса, будущего после школы..)- с предполагаемым обществом для ребенка - тоже не только на ближайшие 4 класса,  но и дальше... насколько ребенок будет соответствовать своему предполагаемому обществу в средней и старшей школе, если ему дать или забрать это время.. как-то так