Сын переходил в пятый класс в новую школу. Но ему повезло - класс был наборный, новый полностью. Адаптация жесткая была всю первую четверть. Сильно скатился в учебе, не понимал требований учителей, пытался учиться по требованиям старой школы, истерил, орал, сливал негатив на занятия спортом (и в итоге бросил их зимой, как бы назначив виновными за свою усталость, срывы, отрицательные эмоции)... У меня тоже была жесткая адаптация - из беспроблемного ударника я получила ребенка, в электронный журнал которого заглядывала с замирающим сердцем. Для меня это было непривычно, я не знала, что с этим делать, потребовалось довольно много времени, чтобы вернутся в блаженное состояние "учеба - это задача ребенка, я только помогаю". Ко второй четверти стало получше. Но при этом речи о возврате в старую школу не шло, к счастью - он прекрасно понимал ради чего его перевели (точнее, он поступил) в новую школу. Весной на случайный вопрос - хочет ли он вернуться и общаться с одноклассниками из старой школы - удивленно ответил "а зачем?"Друга сына перевели в уже сложившийся класс. Вот у него все было куда печальнее, увы... До весны все еще пытался прижиться в классе. И более того - столкнулся с негативом от учителей! Я в полном шоке, но реально ребенку говорили "Зачем ты сюда перешел, тут сильные и умные дети учатся..."