а простите зачем больше времени на отработку математики для детей, которые наоборот более в математике способны??большее количество часов должны иметь какой-то практический смысл. если он есть - его не сложно озвучить. если ничего не озвучивается - то скорее всего это вариант проформы. то есть что-то они там решили, но как это реализуют - никому не известно. а раз неизвестно - то никак не реализуют.В сильных отдельных учителей конечно я верю. Но это эксклюзивные штучные специалисты. Так чтобы в одной школе сразу нашелся и профессиональный опытный математик, и замечательный филолог и широко эрудированный историк с дивным талантом разъяснить все просто и доходчиво, и плюс еще преподаватель английского языка, который не иначе как десять лет прожил в штатах, англии и австралии с идеальным произношением и опытом подготовки к поступлению в вузу, и все они при этом по счастливой случайности являются классными в седьмых классах - в такое я простите никогда не поверю.за сильной математикой нужно идти в спецализированные классы давно зарекомендовавшие себя школы с понятной программой и очевидной статистиской по успехам учеников. и конечно по всем этим причинам со специально отобранными учениками. иначе это одна вывеска и не более того.я склоняюсь к неоднократно тут прозвучавшему совету: либо меянть школу ради настоящего математического класса (сейчас или еще через какое-то время), либо не рыпаться вообще никуда из привычного коллектива.