так сложилось, что был в моей жизни период увлечения историей религий (не всё помнится уже, почти 20 лет с того жизненного периода прошло), поэтому головомойку бы учителю устроила знатнуюв рамках азов и вопросов к оголтелому христианину от педагогики, посмотрите всё же Дух времени первую часть - забавный фильмсможете хотя бы пусть не потребовать сравнительного анализа, но хотя бы сумеете задать неудобные вопросы в случае развития темывот у меня был бы еще вопрос к тому же христианству (это не из фильма)классика: Иисус и Иудакто сказал на тайной вечере "и предав меня, сядешь одесную Отца небесного"?по преданию - Иисус, в ответ на диалогИисус (в пространство) что-то в духе "кто предаст меня?"Иуда: не я ли, Господи?Иисус: ты сказал!Сын Божий пришел на землю, чтобы искупить грехи человеческиедля того, чтобы искупить, он должен был быть распятдля того, чтобы быть распятым, он должен был быть предантак? т.е. сам факт предательства был заведомо заложен в планируемую программу?и кто из них двоих в итоге сел по руку Бога-Отца? а кто повесился на осине и был проклят в веках?так кто имел право на Тайной Вечере сказать фразу о предательстве? кто был предан? был ли виноват любимый ученик, на которого Учитель возложил без права выбора роль, обязанную быть для самого выполнения сценария?зы: согласна, общие моральные нормы, независимые от национальности и вероисповедания, должны быть заложены в семьеа вот классе в 4-5 самое время прочитать детям краткий курс по истории религий в разрезе и максимальной привязке относительно культурологии