Есть определенный алгоритм действий для самого ребенка, если он потерялся:1. Он должен выучить наизусть свое имя, фамилию, ФИО родителей, их телефоны. Чем старше, тем больше должен знать о себе информацию. Мы приезжаем на новое место и ребенок учит наизусть название гостиницы/отеля и адрес. Совсем-совсем малышам вешать бирки и писать ФИО ребенка и телефоны родителей на одежде.2. Активно внедрять тему "общественное место", в котором много народу, можно легко потеряться, бегать-кричать-беситься нельзя, это будем делать в спортзале или на детской площадке, ведем себя спокойно и уважаем права других людей на тишину. Надо постоянно держать взрослого в поле зрения. Ну, и сам взрослый в разы внимательнее ребенка и если можно, то использовать любые способы фиксации: если магазин, то сажать в магазинную тележку, если с коляской-тростью, то пристегивать ребенка, ребенка постарше водить за руку, в общественном месте ходим только за руку. Переходить-перебегать дорогу одному без взрослого вообще нельзя.3. Запомнить тему "человек в форме", если магазин, то сотрудник магазина в униформе, если аэропорт, то сотрудник аэропорта, на улице - это полицейский и так далее. Ребенок должен подойти и сказать: "Я потерялся". В то же время и тема "незнакомый человек", дети предупреждены, что есть не совсем здоровые, адекватные и пр. люди. Быть внимательнее в этом вопросе. 4. Школьникам покупаем совсем простые кнопочные телефоны, чтобы с ними было средство связи.5. На случай "мы потерялись" в каком-то месте, например, пришли в музей или магазин, всегда договариваемся (могут разрядиться телефоны, отсутствовать сеть, можно потерять телефон даже): мы встречаемся у машины или вот у этого фонтана или в этой кафешке.ЗЫ. Детей трое, выработано жизнью. Надо предпринять усилия, чтобы не потеряться, но должен быть алгоритм действий, в том числе и у самого ребенка, если это произошло, чтобы не бегать с выпученными глазами. ЗЫЫ. Никто из детей ни разу не терялся.