Уверена. Ребенок пришел учиться в класс, где проходят этот предмет, ему не надо, а другим надо. У меня сдвоенные уроки. Вы сможете просидеть тихо никого не отвлекая полтора часа на месте и делать вид, что слушаете то, что вот совсем не понимаете? Вряд ли. Вот и они не могут. Это по вашему: "повернулся и сразу 2 поставили", а с точки зрения учителя: "вертелся, отвлекал соседей, разговаривал, мешал объяснять материал". Их 30 человек, если каждый повернется, чего-то скажет соседу, потом еще повернется, то шумовой фон такой становится, что при всем желании тему не дать. Потом, если ребенок не тянет, то почему у него должно быть 4? Не тянет, дома не учит, но полтора часа урока пытается что-то все таки полезное делать - тройка - положительная оценка. Если и на уроке ничего не делает, а только мешает, то 2. И постараюсь за год 2 вывести, чтоб отчислили. Т.к. в данной ситуации я должна защищать интересы детей, которые ко мне учиться пришли. Варианты я составляю сама и у меня, что первый, что десятый - одинаковой сложности. Но детям всегда кажется, что соседу достался проще. Ну, и последнее - нас тоже проверяют. Завтра придет внешняя диагностика с наблюдателем, и если ребенок пишет ее на 2, а в четверти стоит 4, то я пойду писать объяснительную. Мне оно надо?