А разве я говорила про неспособность? Хотя, как правило, способность к тому или иному предмету определяет к нему интерес. Я говорила про нужность, причем, прежде всего, для самого ученика. Последние годы - это подготовка к вузу фактически, так почему бы не готовить целенаправленно? Большинство детей уже представляют в какой университет хотят поступать и какие предметы им будут нужны. Я вот не только не понимала ничего в тригонометрии, но она и не понадобилась мне нигде и никогда в жизни, и я бы с удовольствием изучила бы основы философии и социологии, например, или ту же латынь, которая как раз мне понадобилась в последующем. Будущим медикам помогло бы более углубленное изучение естесственных предметов. И на репетиторов бы не пришлось деньги тратить тогда, и детям было бы интереснее.