Человек не получает стабильно распределенную одинаковую нагрузку во время учебного года. Бывает, наваливается количество дел. Бывают более спокойные периоды. Также периоды эмоционально-физических спадов и подъемов тоже  сменяются и зависят от погоды, от семейного климата, от гормональных всплесков... Совершенно не оправдано делать резкие движения и бросать какое-нибудь дело. Достаточно взять небольшую паузу, передохнуть и продолжать.В два раза усиленнее трудиться не нужно. Школьную программу по существу самостоятельно осваивают в два и более раза быстрее, чем при школьном обучении. Это доказано многочисленными примерами тех, кто выбрал домашнее обучение. Опять-таки разумный человек может понять, какой или какие из дней лучше пропустить, чтобы  не упустить особенно трудные темы или важные контрольные.Конечно, и в институт совершенно необязательно ходить прямо всегда. Многие разумные лекторы сами это говорят и не отмечают посещаемость студентов.  В продвинутых вузах лекции выкладываются в интернет. Высшее образование это вообще в большинстве своем самостоятельная работа. Студент должен успешно сдавать экзамены, зачеты, курсовые и все, что положено по учебному плану. Но он волен сам соображать, что для него эффективнее. В институте мама в виде контроля это уже смешно.И самое главное. Человек должен учиться не потому, что знает, что иначе будет наказание.  А потому, что понимает, что ему это НАДО. Умение развить внутреннюю мотивацию на учебу -важнейшая задача родителей и в идеале учебных заведений. Если эта задача решена, все остальное -не важно. И  доверие ребенку выбирать для себя самый удобный и подходящий формат обучения -один из ключевых моментов в развитии внутренней мотивации.