Посетили мы сегодня школу - ежегодные конференции по дополнительным сервисам. В общем, снимают Матвея со спич терапии и даже с уроков "английский второй язык". Т.е. разговаривать он официально научился . Но сами завели разговор (новая учительница), что он очень стрессует на тестах, боится сделать ошибки, расстраивается, социальное общение с детьми начало сильно хромать, но это я еще в прошлом году уже отрыдала , что начали его булить и обзывать, а он реагирует не правильно, общается странно, чем еще больше вызывает реакции детей. Ну это все понятно. Дальше будет сложнее, т.к. самый возраст начинается, когда дети понимают, что его поведение не соответствует. В общем, в октябре пойдем еще раз и они нам скажут, положен ли ему психолог, все надеются, что диагноз поможет. Но и сами будем искать еще какого-то психолога или поведенческого специалиста, чтобы частно ходить. И так жаль, что сложно найти группы для работы над социальными навыками. Мы ходили разок в одну для аутистов - там, конечно, были более сложные дети, Матвей для них был роль-моделью. А Матвею нужна какая-то группа из нормальных детей, которые бы его терпели по каким-то причинам  и чтобы он отрабатывал стандартные ситуации в общении по многу раз, желательно по нарастающей сложности. Он много играл с соседскими детьми все лето, но дети были младше его на 1-3 года.  Все равно для него это было отлично. А сейчас школа началась и эти дети после школы в саду, пока их родители работают. Вот прямо голову сижу ломаю  где Матвею социализироваться.И еще проблема нарисовалась - он начал рыдать так, что не может успокоится. Рыдает громко с причитаниями по часу и больше. Конечно, вызывает недоумение - типа взрослый пацан и не может остановиться. В школе, ок-ся, уже тоже порыдал на тесте, его успокаивали все свободные учителя и не могли успокоить. Мне даже никто не сказал - ни Матвей, ни учителя. Только сегодня сказали. И на бейсболе рыдал.  Надо тоже с этим что-то делать. Это новая проблема.