Я как задолго до школы начала развивать в ребёнке здоровый пофигизм. Много внимания уделила этому. Спокойно относилась к тому, что она сделала что-то неправильно, не очень аккуратно, чего-то не поняла. Всегда внушала ей, что она только учится. Она так и говорит если накосячит - ну, ничего страшного, я же только учусь (я же только в 1-м классе, мне же только 7 лет). Я и муж рассказывали ей, как у нас в детстве что-то не получалось. В плане оценок мне как-то постепенно, опять же ещё до школы удалось донести до неё, что всё это очень.... условно.  Например, мой ребёнок понимает, что если Ваня условно говоря писал невообразимые каракули, а сегодня написал аккуратно и читаемо - он заслужил солнышко, а если ты пишешь аккуратно, но сегодня у тебя у буквы поехал хвостик - тебе солнышко не поставят - и это будет правильно. Опять же - зачем ей загоняться насчёт оценок, если дома её постоянно хвалят, и учитель хвалит - хотя бы за то, что сегодня написала лучше, чем неделю назад, у нас учитель вообще молодец,  щедрая на похвалу. Ещё дочка славте понимает, что она учится не за наклейки. И не за игрушки. Лна у нас учится, чтобы педиатром стать. А любимое лего мама с папой купят просто так, потому что любят. Хоть на 2 учись.