Несколько. Также как и в необычной, впрочем. Ещё раз, услышьте мою мысль: 220 - это результат средненького успевающего ученика. То, что в школе "с отбором" НЕ успевающих хорошо МЕНЬШЕ, чем в школе "без отбора" - очевидно. Но это меня, как родителя ученика ОЧЕНЬ хорошо успевающего, не парит. Меня парит, какие условия созданы в школе для таких очень хорошо успевающих. Если они, условия, хорошие, то какая мне печаль о тех, кто "бултыхается" вокруг 220? Мне печаль о тех, кто рвётся к 95 и выше по выбранным предметам. Чтобы они были, чтобы с ними работали адекватные учителя, чтобы не просто работали, а работали именно на этот результат "95 и выше". Я не говорю, что "монстры образования" типа 57-ой и Л2Ш - это отстой, я говорю о том, что не только ими едиными . Ну и многое таки зависит от "исходного материала". Ибо даже у "монстров" есть "неудачные экземпляры". И что мне делать, если у меня именно такой? Что мне даст очередная "средняя температура по больнице"?