Знаете, я как педагог, поработавшая с разными детьми - и здоровыми, и гиперактивными и аутистами с явными шизоидными наклонностями скажу так. Кашу сваришь с теми детьми, родители которых готовы кооперироваться с учителем, осознают и принимают проблему своих детей, если таковая имеется, и готовы прислушиваться к учителю, доверять его рекомендациям. Есть родители, которые понимая, что ребенок неудобный, мешает учителю и другим детям, замедляет учебный процесс, извиняются за поведение своего ребенка, спрашивают совета, ценят работу учителя. Понимая, что работа не в холостую, стараешься таким семьям помочь, где-то (безвозмездно) дополнительно позаниматься с ребенком, поговорить с остальными детьми, создать микроклимат в коллективе, больше энергии и сил уделить во время урока такому ребенку, чтобы другие дети не страдали от его особенностей.А есть родители - полная противоположность. Когда начинаешь мягко говорить о проблеме ребенка, резко обрывают и говорят, что у них проблем нет - раз ребенок мешает учителю и другим детям, значит это проблема учителя, что не может правильно организовать учебный процесс и других детей, что у них отсутствует толерантность к "неординарным" детям. А с их ребенком всё в порядке. Учителя - обычные люди. И если Вы - родители из второго примера - то будьте готовы, что к Вашему ребенку учитель не будет проявлять никакого снисхождения и, тем более, искать особый подход.