Моя младшая тоже не такая как старшая, и я на перечисленные выше колледжи с ней не замахиваюсь. Хотя она тоже природой и генетикой не обделена Получить ВО есть шанс у всех, вопрос как распорядится временем которое отведено на школу. Я не поклонник безумного репетиторства посление 2-3 года и ночных посиделок с учебниками. Я просто целенаправленно с 1 класса дополнительно занимаюсь девочками своими. Мониторю уроки и слежу за успехами, если вижу что у ребенка способности в данной области - развиваю в щадящем режиме, как со старшей, только в старших классах появился педагог по математике и физике, в младших-средних классах даже не думала об этом, просто подкидывала ей задачники и учебники дополнительно к школьным. Те же предметы в которых у ребенка проблемы я педалирую более сильно (у старшей это были языки и эссе)Младшая полная противоположность старшей. В результате языки и эссе я отпустила в свободное плавание. Только читаем на иностранных языках дополнительно к школьным урокам + чуть чуть учу ее русскому письменному.  Математика же не самые ее сильный предмет, поэтому им она занимается дополнительно со 2-го класса (со мной). И я вижу результат и меня он радует.Еще такой момент, я просто считаю что образование должно быть техническим и фундаментальным. Специалист по истории ЕС или что то в этом роде я не считаю за образование (вы не поверете но такие факультеты тоже есть в универах европейских),только такие предметы как  математика, химия, физика, биология, история (глубоко и мировая история) считаются мной полезными предметами развивающими мозг человека. Языки это уже давно не бонус от образования а обязательный эллемент, его тоже не считаю чем то сверхъестественным.