Я, как выпускница родственного вам по духу факультете ВМиК, полностью согласна с г-ном Ященко и с вами.Таким же бредом и ересью я считаю строгие требования к количеству клеточек между классной и домашней работой, между отдельными номерами домашней работы и отступы между столбиками примеров.Если за подобную ересь будут снижать оценки участникам математических олимпиад и выпускникам, пишущим ЕГЭ, буду возмущена и решу, что математику в школе убили и глубоко закопали.Но в младшей школе не вижу ничего страшного ни в требовании к количеству клеточек, ни в строгом порядке множителей в решении задач. Да, это действительно "костыли" для тех, кому без них никак. Но тем, кто без всяких костылей несётся впереди паровоза все первые (и не только) классы, совсем не трудно объяснить, что это такие ТРЕБОВАНИЯ к оформлению. И от того, что 27*15 = 15*27, сколько клеточек от действий до ответа не отступи, эти требования не меняются. Я со своим ребёнком пробовала, это работает, и на дальнейшее усвоение материала школьной математики никак не влияет .