Автор, раз со стороны письма у Вас не получается привить ребенку грамотность, может Вам все-таки  попробовать подойти к решению проблемы со стороны чтения? Вы не пишите, как у Вас читает ребенок ( извините если было, но не заметила), а это наверное ключевой все-таки момент. подозреваю, что даже при  наличии логопедических проблем фотографическая память   у ребенка работает нормально, и ребенок просто  при чтении запомнит как надо  писать. Но конечно это нужно много читать, что называется взахлеб. Я конечно никаких исследований на эту тему не изучала, но  имхо для работы фотографической памяти объем чтения должен быть очень приличным,  парой рассказов в день наверное не обойдешься. Хотя конечно если скорость чтения у ребенка маленькая, то и начинать нужно будет с малого. Более реальными для решения вашей проблемы  представляется объем чтения например  в размере 2-3 книги в неделю  из серии "школьная библиотека", что-нибудь  вроде " Смешные рассказы для школьников", " В стране  невыученных уроков"  и т.п.  Для хорошо читающего ребенка в принципе это не  составит никаких затруднений. Да и ребенку в конце концов нужно  отдохнуть от бесконечных диктантов, отработок, скинуть немного стресс. А от чтения нужно просто получать удовольствие.  Девочки, знаю, легко  заинтересовываются, например, Катей Матюшкиной  ( возможно мальчики тоже -   у нее много всякой веселой интересной белиберды). Абсолютно простое и незамысловатое чтение, ненагруженное никаким смыслом, но  тут самое главное, чтобы ребенок много начал читать  и  слова в книжке были напечатаны правильно )