Ой, девушки, не ругайтесь, пожалуйста. Да, возможно мы ребенка запустили, у нас был упор на поддержание русского языка и на английский, если честно. Математику я бросила на школу, шли по школьной программе, а она там тоже сильная, дети уже дроби прошли, задачки сложные, но без умножения и деления пока, основная часть детей уже знает таблицу умножения без заучивания ее! меры длины тоже изучили, правда в дюймах, время, деньги, ну и они автоматизируют счет до 1000 в столбик и сейчас уже после 1000. Я считала, что математика там сложная и грузить ее еще русской математикой не стала, думала, что есть у нас еще год впереди, прежде чем мы вернемся, как раз за этот год они прошли бы умножение и деление... Но жизнь сложная штука, вернулись вот сейчас, в середине года, очень резко все произошло...Поговорила с репетитором, нам нужно заниматься с репетитором по 3-4 часа  каждый день, в данной жизненной ситуации, мы этого не можем себе позволить  Вчера познакомилась с женщиной на площадке, у нее дочка как раз ходит во второй класс, она сказала, что есть 9-ти летние дети в классе, по росту моя дочка не высокая, во втором классе есть девочки намного выше нее... Сейчас они как раз начинают проходить таблицу умножения, возможно не стоит мне мучить ребенка, пусть идет во 2-й класс и чувствует себя комфортно в плане учебы... Мы, конечно, сейчас с ней занимаемся как можем, возьмем репетитора раза на 2 в неделю, ну и как я поняла, что от нас мало что зависит, т.к. ребенок должен сдать тесты... Сейчас ждем приглашения в др школу, посмотрим, что там скажут...И насчет семейного обучения мы тоже подумаем, но я все же не учитель, сложно будет, наверное...Еще добавлю по программе:  они проходили анатомию человека, вулканы, слои земли, микробов, географию изучали, дочь знает основные страны, моря и океаны... Много читали, писали отчеты по книгам, изучали и сочиняли стихи, каждый день мы занимались по компьютеру математикой, что-то было и по физике даже, много было истории и т.д.  Нет, там тоже сложная и очень интересная программа...