Мне кажется, это еще и пример родительский. В целом весьма нехотно читающий сын в третьем классе взахлеб прочел Гоголевские "Ночь", "Утопленницу" и еще пару повестей. Гоголя обожает дед и в семье иногда бывают разговоры об этих книгах в ключе "очень интересно", "а вот там еще было такое". Постоянно лежат книги Гоголя возле кровати деда на даче. Некий ореол "интересности" и ребенок повелся. Следом пошли Жюль Верн и обожаемый лично мной Беляев. От мужа - Лермонтов и Стругацкие. Остальная классика хоть без восторга, но уже шла по накатанной, без ощущения, что это что-то чуждое, не похожее на обычно читаемое. Коты и Часодеи - куда ж без них? Сама была жутко много читающей девочкой. Взахлеб все подряд. Классику стала понимать классу к девятому-десятому. Многое из школьной программы перечитывала уже взрослой - писала сочинения на пятерки с плюсом, а ничего совершенно не понимала. Хотя словарного запаса хватало, чтобы создавалось ощущение мнимого понимания.