чешу репку.... (по задачам). По логике нt суть важно поставили бы "икс" или промежуточный знак вопроса  в задачке о двух или трех действиях... В задачах у нас вроде получается, что нужно найти промежуточное НЕИЗВЕСТНОЕ (=Х), а далее конечное НЕИЗВЕСТНОЕ (=у).В таких задачках действительно пока ставят знак "?" преимущественно, по крайней мере на схемах. На мой вкус (если что, почти математическое образование) - только запутывают детей обилием знаков вопроса. Может дети в этом возрасте не готовы к многошаговому абстрактному мышлению? То есть они готовы, условно, посчитать 56+?(Х)=89, но еще не готовы переварить "иксы" в многошаговой задаче... Ну это я "так" - потрындеть. Ибо еще с периода подготовки к школе помню свое ощущение, когда они считали примеры с буквами (в пределах десяти), что на мой советский вкус было СИЛЬНО рано... Но им уже давалось понимание, что любое число можно заменить буквой, и использовать числовое значение присущее данной букве на следующих примерах. Ога...для 6-ти леток  Хотя с математикой у нас более-менее понятно  Особенно после того, как мама купила решебник Петерсон  Там некоторые задачки на логику противоречат этой самой логике ))  Вот окружающий мир это "даааааа".... С одной стороны, вроде бы предмет расширяющий кругозор, интересненького действительно много. Но домашка..эммм....наклейтее портреты семьи летом, а потом зимой, а еще наклейте фото местной природы весною, а еще изобразите костюм народов вашего края, запишите кто и когда рассказывал вам о народной детской игре, запишите время солнцестояния)) И все это на ночь глядя, естественно  Чувствую, что в будущем году подготовлюсь по инету в начале года сразу  Распечатаю инфо и по порядку в папочку сложу  для вклеивания домашних заданий   (ps: все также "трындю" )