Ну вообще проблема имеет место быть. Двойки лепят направо и налево, тем самым вообще убивая на корню какую-либо мотивацию.Примеры:- Забыл тетрадь - 2- Не принес книгу с произведением, изучаемым по литературе (произведение прочитал, принимает участие в обсуждении) - 2- Не принес халат на технологию - 2- Не переписал слова по английскому из словаря в конце учебника в словарик-тетрадочку (слова все для ребенка известные, новых нет, но кого это волнует?) - 2В итоге пара вот таких двоек и ребенок говорит: "А зачем теперь вообще стараться, вся равно триместр загублен"Он не становится более внимательным в результате "стимулирования двойками" (невнимательность это его самая большая проблема). Наоборот, он просто забивает на все, тем самым достигается обратный эффект. Спрашивается, кому это надо?