В школе есть занятия с носителем, по желанию, т.к. платно. Ребенку к моменту начала этих занятий было 9 лет, но уровень был уже не нулевой. По своему опыту наблюдения за ребенком могу сказать, что по мере углубления знаний языка (за счет занятий с русскоговорящими учителями) повышалось и качество занятий с носителем.Соглашусь с Вами в том, что "носители интересны скорее с точки зрения разных диалектов и культурных тонкостей современного языка.", но причем тут начальный/нулевой уровень. Диалекты и прочие тонкости - это на нулевом уровне совсем ни к чему, ну если только так, любопытства ради.На нулевом уровне нужно, чтобы учитель объяснил порядок слов в предложении, глагол to be и основные времена (наст., наст. продолж., прош. и буд.) То есть это далеко не сложные грамматические конструкции, а базовые. Сложные будут потом, subjunctive mood, инверсии, complex object, complex subject и пр. Насчет фразеологизмов, то вот это, кмк, и носитель может объяснить ничуть не хуже. Помню, что еще в школе нам сказали купить англ-англ. словари типа вебстара, где всякие слова и выражения объяснялись именно на англ., заставляли нас дефиниции выписывать в словарь, а не переводы. Это эффективно, лучше понимаешь, в чем суть и сам может подобрать более точный эпитет или фразу п.ри переводе