оценки - они абсолютно всегда субъективны. это и надо доносить ребенку. и как не печально, они увеличиваются за старательность, вежливость и подход к учителю, за адекватное выполнение его требований, и часто за то, чтобы вовремя... промолчать. а совсем не за знания. выскочке-всезнайке всегда будут оценки слегка занижать, не сомневатйтесь. и даже внешний вид ученика будет учителем оценен.медлительность ученика безусловно будет на оценку влиять. но компенсируется наверное бОльшей усидчивостью на уроках. будет вести себя идеально на уроке, внимательно слушать, сидеть прямо, все записывать, что нужно, проявлять адекватную инициативу в ответах на вопросах  - вот тебе и пол балла в четверти. как раз столько, сколько вам не хватило. то есть чтобы 4,6 превратилось в 5.за болезнь надо было слегка посыпать голову пеплом, мол столько пропустили - будем очень и очень стараться. иначе конечно она будет поводом слегка оценку снизить - материал же пропущен, если дополнительно не постарались - то знаний меньше, как же они при пропуском и без такого замечательного педагога как она, с голове у ученика могут оказаться? тоько если очень сильно стараться.уже даже стопроцентно прозрачную балльную систему ввели с учетом веса оценки - и все равно кто во что горазд итоговую считает - это ли не субъективизм??