У нас сейчас ситуация, как вы описываете про секцию, когда тренер ставит на перспективных. Но в нашем случае получается ровно наоборот, что "тренер" "перспективного" выставляет полным неучем  и неумехой, делает это обидно и дети подхватывают. Я не понимаю, с одной стороны, зачем это делают, т.к. теряют свою выгоду. С другой стороны, я не знаю что на самом деле происходит, знаю только версию ребенка и что ребенок плачет и отказывается ходить. В обычных разговорах "тренер" вежлив, но милашкой его не назовешь, он на меня производит впечатление вечно обиженного на что-то товарища. Если такое отношение способ стимулировать моего ребенка на еще лучшую  работу, то я этого метода не приемлю. Если такое отношение имеет предысторию, то ребенок о ней не рассказывает. Я подозреваю, что если я начну с учителем на эту тему прямо разговаривать, то получу "У нас все в порядке". А ругаться у меня нет доказательств.В прошлом году ребенок говорил об этом учителе, что от него многие ушли, но ребенок остался, т.к. ему учитель "терпимо", а заниматься нравится. В этом же году уходить поздно, и надо или бросать или терпеть дальше.