Ну по хорошему тут 2. 3 поставили видимо за то, что в принципе какие-то числа может написать. Почему ребенок не продолжал числовые последовательности, а писал числа от балды? Как учителю понять, это в 5 классе ребенок считать не умеет или он немецких слов не знает?  Априори предполагается, что счет усвоен в начальной школе. Наверняка на уроке были подобные задания или д/з пояснили, но даже если и нет, то откуда в последовательности 5-10-15 внезапно 50 вместо 20? 7-14 и 40 вместо 21? Получается, что ребенок не понимает, ни что читает, ни что пишет.