Задумалась..Дроби и проценты моя дочка осилила... когда были задачки и обсуждение... Естественно оно не свободно,  там еще нарабатывать и нарабатывать...  В общем, сам по себе материал - да, по силам.  А с отработкой у Петерсон проблемы.. Это надо много задачек решать, а у Петерсон они плохо подобраны.Умножение на однозначное число делала в начале первого класса. Тоже хреново и на пальцах, но делала.Ребенку математического будущего не прочу. Она не математик ни разу. Но со школьной математикой у нее все хорошо. Петерсон ей была скучна, как и Моро. Метаскул как раз по ее уровню..Сейчас задала дочке задачку про двух улиток, которые движутся навстречу друг другу со скоростью 10см в час... расстояние между ними 10см... через сколько встретятся?... дочка правильно ответила, что через полчаса...а когда одна  со скоростью 5см в час, другая со скоростью 10 см в час, то если между ними было 15см, то встретятся через час.Дальше она решать отказалась..Понятие скорости я ей объяснила только что... Про скорость сближения вообще ничего не рассказывала.Нет тут ничего сложного. Завтра попробую что-нибудь посерьезнее в этом направлении задать...  я сходу не смогла придумать  как дать задачку чтобы с одной стороны понятно для первоклашки, которая еще плохо считает  - а с другой чтобы усложнить...