Интересно, а какие конкретно методы корекционной  педагогики. У меня занятие длится час. Даже если сопровождающее лицо будет проводить эти  методы шепотом-   моего урока это будет нехорошо, да и  внимание остальных учеников рассеится,  они любопытные, будут постоянно оглядываться на ту парту. где сидит проблемный мальчик и  что они там делают с сопровождающим лицом. Тогда уж логичнее все же было бы что б   сложный ребенок с сопровождающим лицом пошли  научно коррекционировать социабельность ребенка в другое помещение. А то ведь   весь остальной класс уйдет потом с урока, ничему не обученный.