4 кл.По мне, не очень понятна их цель. На собрании анонсировали, что цель - общее развитие ребенка в области математики. Этого как раз не увидела пока. Им не дают методов, не учат приемам как -то системно. На дом задают много. Но это никак не связано с теми темами, которые  разбирали на уроке. Могу понять, что такая домашка, просто на тренировку рассчитана, ибо не особо сложная. Ну чтобы было чем заняться в свободное время. Но можно же давать и пару заданий на закрепление тем, которые прошли на занятиях. Ребенку, правда, все очень нравится. Прям бежит туда. Мена, конечно же на уроке нет. Но из его рассказа сложилось впечатление, что их там скорее не учат, а тестируют. Хотя не понятно зачем, это же не вступительные экзамены. С самой домашкой тоже не очень поняла. Вроде ее проверяют. Но так как ее объем большой, тратить на это много времени не целесообразно. Видимо, проверяют верно сделал или нет, особо не разбирая ошибки. Только если совсем что-то выбивающееся. Была тут спорная задача с неверным ответом в конце задачника. Вот только ее и разобрали. Единственное, что дают доделать дома по теме урока - это "Интеллектика". Но это так, "семечки".Я рассчитывала на более системный подход с изучением основных приемов в решении задач разного типа. Особенно нестандартных. Возможно, какая-то тренировка устного счета, опять же с приемами. А так их только тестируют на каждом уроке по устному счету. Все остальное  (приемы, методы) сами, сами.Опять же, если какие -то темы по ДЗ (из обычной математики) вы не прошли в основной школе, то этого не разбирают на занятии -сами, сами.Есть задания на дом по скорости, производительности, умножении/делении на многозначные числа. Если  у вас ШР, то к 4 кл этого не проходят. Вроде бы курсы полезны, чтобы все это освоить. Но задания такие задают на дом. Не знаю, родители, наверное, объясняют. Или подразумевается, что умный ребенок сам найдет решение, как умножить на трехзначное число и как посчитать скорость?Если эти курсы "минитест" на то, как образование вообще проходи в Лицее (как сказали на собрании), то походить на них, конечно, полезно, чтобы понять, принимаете вы такой подход в образовании в принципе. Если для вас он подойдет, то можно смело поступать. Если вызовет отторжение, как у меня, то я склоняюсь, что, возможно,  нам туда не надо. Но решать, кончено, ребенку, ну и приемной комиссии )))