Я не знаю интеллектуально сохранных и дозревших до школы детей, которые бы шли в первый класс без желания учиться на 5 и 4. Все идет с хорошим настроем. Получается, да, не у всех, но это дело учителя задавать нужный темп и верную мотивацию. Если в классе появляется тенденция к такой сомнительной крутизне -  забивать на учебу и слыть двоечником, то это недоработка учителя. В нормальной обстановке такой ребенок, даже несколько, не подомнут под себя весь класс и не обозначат такие приоритеты. Для меня это бы значило, что я сильно ошиблась с выбором учителя, и в таком классе ребенку оставаться не надо. Не из-за одноклассником, а из-за обстановки и кардинальной подмены приоритетов.