Что бросается в глаза в современной Московской школе (в нашей,может в других иначе)-огромное количество пожилых учителей. Средний возраст-50-55 лет. Или 22 свистушки после педколледжей (хороших и грамотных среди них мало). Практически нет учителей в возрасте 30-40 лет. А в целом,все так и есть,как выше учительница написала. Дз-куча,чему учат в началке-не очень понятно. Задают много. Ребенок месяц был на больничном, делали только ДЗ (без классной работы)-ничего не потеряли. Получается, что только выполняя ДЗ,будучи на больничном, любой ребенок может осилить програму началки. Огромное количество доп.пособий к основным учебникам. Только по английскому у ребенка 8-9 книг! Большая часть,естественно,делается дома, за три урока в неделю осилить в школе нереально (чтобы не быть голословной: комплект English world (учебник,рабочая тетрадь,словарь,граммар практис), раунд ап, Рид ап, скилз билдер, фан по стартерз, может еще что забыла). По остальным предметам тоже куча больших и маленьких сборников с кимами, узоровы-нефедовы-николаевы-беденко, по математике одновременно и Моро и гейдман... И учителя, и дети, и родители уже захлебываются в пособиях. И все это на родительские деньги (10тыс в год сдаем на пособия). Родители делают очень много и для класса и для учителя, и за учителя (вместо учителя ставят с детьми номера к конкурсам, готовят сами стенгазеты, режут тыквы-по просьбе-приказу учителя, печатают и клеют наклейки на весь класс, прибивают уголки в классе и т.п.) А школа только оценивает усилия родителей. Она ж теперь официально в роли помощника только.