Не так. Отсутствие чего-то дополнительного должно допускать возможность вариативного выполнения задания. Например, задан доклад. У Васи нет дома компьютера, принтера. Вася пишет от руки на тетрадных листах, вклеивает вырезанные иллюстрации или рисует сам. Учитель не имеет права не принять у Васи такой доклад и снизить оценку за "рукописность и нарисованность". Вася выполнил задание, Вася молодец. Параллельно Петя приносит свой доклад, распечатанный, красочный и весь из себя компьютерный. Петя тоже молодец, и нет у учителя прав заставлять Петю писать от руки, т.к. у Васи нет компьютера. Как Пете удобнее, как его родители сочли нужным обеспечить для образовательного процесса, так и правильно. А вот Ваня получает 2, потому что ничего не принес и не сделал. И не проблема учителя, что не выполнил Ваня задание, т.к. компа нет или картридж закончился. С пособиями ровно такая же история. Учитель имеет все права давать материал даже с указанием конкретных страниц рекомендованных пособий, если хотя бы один экземпляр есть в доступе (библиотека, интернет-ресурс, к заданию приложена фотография нужной страницы, произведен вывод на электронную доску). А дальше каждый выполняет, как считает нужным - можно в личном индивидуальном пособии, можно на распечатке страницы, можно переписать с образца в тетрадь. Не выполнять задание по причине отсутствия личного экземпляра нет никаких оснований, т.к. жесткого требования выполнять именно и только там нет, а образец для информации предоставлен.