У нас настал реальный ужас в шестом классе. Первых пять лет не было зафиксировано проблем с мышлением и усвоением материала, лепил только ошибки, вызванные дефицитом внимания и на четвёрку в целом тянул. В шестом вдруг началось непонимание материала. Причём стойкое. Заметили почти сразу, с первой неусвоенной темы- это были положительные и отрицательные числа. То есть примеры типа -4+5, -2-4 , -2-(-4) у него вдруг вызвали стойкий затык, способы решения каждого вида путались между собой. После учителя точно раза три объясняли, решали тучу типовых примеров, а он через два дня опять все путал. Потом ровно эта же история повторилась с дробями, пропорциями, процентами, ну и добили нас уравнения с иксами по обе стороны от равно и приведениям подобных. Все темы - по три раза объясняемых дома, и все - максимум на неделю, а потом опять не помнит, как решатьВ общем, летом мы ещё раз все это прошли, и вроде как улеглось. Сейчас началась алгебра с геометрией, держу руку на пульсе. Пока ужаса нет, объясняли пока максимум один раз после учителя. Вроде понимает. С физикой все отлично, пока пятёрка. Она пока подразумевает очень простую математику, главное, чтоб мышление было.