Ходила, смотрела.. естественно...   И?Например в  1514 требования к сочинению весьма специфичные.. Именно для этой школы.  А в 1543 требования к творческой работе другие.  И дети которые хорошо пишут в одной школе, иногда плохо пишут в другой. И наоборот.   А в 57  школе вообще нет творческой работы, они считают что диктанта достаточно.  И просто грамотные дети нормально сдают русский, даже если не умеют писать сочинения.Получается что играет роль то что по своей природе умеет ребенок, к чему он склонен, насколько его склонности оказались соответствующими взглядам конкретной школы. А не программа, по которой его учили. Но понятно что если в текущей школе преподавали "близко к тому, как требует конкретная школа", это будет подспорье. Но такие совпадения единичны, а требования в будущих-школах разные.У вас другой опыт? Расскажите.