Еще раз: учитель оценивает только текущее сочинение. Не свои домыслы на тему, кто и как писал - а сочинение. Конкретное сочинение. Если сможет доказать, что оно откуда-то переписано - тогда разговор о двойке. Все. Все мысли учителя о том, мог или не мог ребенок так написать - это только его мысли, на оценку никак не влияющие. Это не единственное сочинение/изложение/диктант в четверти. Итоговая оценка все равно будет складываться из ВСЕХ оценок. Поэтому одна, пусть и подозрительная для учителя оценка погоды не сделает.  А если учитель хочет быть твердо уверен в том, что ребенку никто не помогал - незачем задавать сочинение на дом.Автор сейчас пойдет оценивать сочинение к независимому человеку, методисту района, например, и учитель огребет по полной программе за неадекватную оценку.