Понимаете, во-первых, ребенок с нарушеным фонематическим слухом (и в частности ребенок билингва) вполне напишет КЛЕЯТЬ или КЛЕЕТЬ и будет уверен, что так и надо. А правила, как определить эту гласную- нет, значит, только зазубриваем.Во-вторых, чтоб определить, какие буквы вставить в окончание, нужно определить спряжение, а чтоб определить спряжение, надо посмотреть, какие буквы в окончании. Глупо, не? Я где-то ошибаюсь, но не могу понять, где.Вот вы пишете, что определение спряжения по личному ударному окончанию... А ребенок не знает, какую букву туда ставить, в это окончание. И все, круг замкнулся.