Если говорить о нормах, то к тому моменту, когда ребенок идет в сад (не берем ясли с рождения), ближе к 3-м годам, он уже умеет общаться. И учит его этому не сад.У детишек с задержкой речи и психо-эмоционального развития в саду и адаптация сложнее идет. Эмоций много, а выразить их не могут. Поэтому растет тревожность, и выплескивается либо истериками-капризами, либо неврологией, либо агрессией. Трудно таким детям.К трем годам дети уже умеют сравнивать, понимать причину-следствие, сейчас-потом, цвет, размер, форму... То есть уже абстрактно мыслить начинают. Так вот, если этого нет, то воспитатель и видит пед. запущенность. Да, в саду некоторые дети учатся на примере сверстников. Но, чаще всего они так и развиваются с задержкой на год-два. Родители до 3-х не заложили, а педагоги не волшебники. И у них детей много, не всегда можно выделить время каждому. Мы стараемся, но мы не мамы!Навык опрятности - ходить на горшок, чувствовать дискомфорт, если вдруг не добежал до горшка, а не ходить спокойно в мокрых штанах, сюда же и умение аккуратно  самостоятельно есть-пить, мыть ручки до еды, после прогулки... Умываться по утрам, чистить зубы. Это все прививают не в детском садике. С этим  ребенок должен прийти в сад.Насчет современных педагогических требования вы заблуждаетесь. К ребенку не надо приставать с горшком, его нужно научить им пользоваться. Если говорить о здоровых детях, то подавляющее большинство этому легко учится до 2-2,6 лет.