Моя родственница, мать троих детей-умниц советовала мне, как маме будущего первоклассника, следующее:1. Началка у хорошего доброго учителя рядом с домом. Желательно класс до 30 человек, чем меньше детей, тем лучше. 2. В классе желательны отобранные дети с равной мотивацией.3. Сильная программа, с богатой внешкольной жизнью. Но без перекосов и уроков до ночи, все в меру, у ребенка должно оставаться время для занятий по интересам и игр.У родственницы младший ребенок учится в Л2Ш, средний заканчивает первый курс мехмата, старший второй курс ВЭШ, факультет не помню какой (оба поступали по результатам олимпиад, к ЕГЭ прицельно не готовились). Итак, двое сыновей ушли после началки в топ-школы, младшая чуть позднее. Никаких репетиторов не было.  Учителя начальной школы сами подошли к родственнице и сказали, что есть способности и надо их развивать Вот у нас нет рядом нормальной школы, единственная более-менее с огромным натягом, в 30 минутах ходьбы. Со слабой программой для конкретно моего ребенка. А дворовая школа с предметным обучением, с экспериментальной программой Эльконина-Давыдова и учителями, которые не умеют по ней учить, и обычным классом, куда рвутся все.  В прошлом году из всего холдинга (5 школ) в топовую гимназию прошло пару человек! Поступали многие, но результаты откровенно позорные. А некоторые поступающие из английской  спецшколы (та, которая в 30 минутах), не могли даже проходного балла по инглишу набрать в эту топовую гимназию.Я изучала информацию о победителях олимпиад, проводила анализ, ну вот совсем, совсем не за что зацепиться, ничего не привлекает в дворовой школе (а я вижу ее из окна, как бы было бы удобно!). Рисковать будущим своего ребенка и отдавать его в школу, где нет гарантии получения необходимых знаний, я не хочу. Я также не хочу самостоятельно контролировать процесс обучения и ежедневно проверять усвояемость программы. Я не хочу платить репетиторам. Я не хочу, чтобы мой ребенок почувствовал в первом же классе, что он знает больше сверстников и не хочу, чтобы учитель "подзабил" на него. Я не хочу, чтобы учитель две трети урока тратил на дисциплину, и остальную треть задавал домашнюю работу.  Я не хочу, чтобы мой ребенок учился в одном классе с детьми консьержки-таджички! Увольте!Мне такая школа не нужна, она сожрет и мою жизнь, и жизнь моих детей. В нынешнем районе живу лет 12, приятельницы, кто живет здесь с рождения, своих детей в дворовые школы не отдают. Категорически. А вот приезжим все нравится Полагаю, что родители тех детей, кто окончил районные дворовые школы и поступил на бюджет в хорошие ВУЗы, просто не понимают, как далеко зашла реформа образования. Это же стыд, если после дворовой началки ребенок сдает русский на 6 баллов при проходном в 15 в топовую гимназию! Хотя, в ЦАО, в моем родном районе дворовые школы всегда были на хорошем счету. И топов не надо - в каждой школе была углубленка. Выбирай маткласс в одной школе, физику в другой, язык в третьей, гуманитарные науки в четвертой - на дорогу до каждой 10 минут максимум.