Чуть выше отписалась, что пришла к выводу что учитель не тянет Петерсон. Более того, некоторые родители "смирились" и разрешают детям считать на калькуляторе.  То есть мотивации нет ни у детей, ни у родителей. ни у учителя.  Занимаюсь МНОГО с ребенком дома. Очень изматывает, так как на полной занятости и мы вдвоем.PS1: Множества - не сложны. Не понятно ЗАЧЕМ они ВМЕСТО систематизации навыков вычисления.PS2: ПетерсонУ "нежно любила" для дошколят и первые два года обучения. Во втором классе начали зарождаться ощущения "что что-то не то". Сейчас в третьем классе ощущение некоего маразматизма. Чтобы понять о чем пишу, боюсь нужно "вчитаться" в учебник 3 класса и при этом иметь понимание "что дети обычно учат" в третьем классе PS3: Факультативно, вполне себе интересный учебник "повыносить мозги". Однако УЖЕ начинаю склоняться к мысли, что существует не менее интересная классическая математика, за которой все же будущее.  А Петерсон - это отличная логика для дошколят, фан в первом классе, немного во втором. Сейчас (3 класс) - БРЕДДевы, спасибо Вам всем за отклики! Очень помогло разобраться в ситуации!