У сына отношения с садом не сложились по причине его СДВГ. Его просто "выкидывали" из садов после пары месяцев посещения, никто с ним тетёшкаться не желал. Мы сделали три попытки, после третьей, когда у ребенка случился нервный срыв, я написала жалобу Кезиной и плюнула на сад, как на таковой.С 2,5 лет - сын посещал занятия с логопедом, психологом, нейропсихологом. В группе и индивидуально. Решали насущные проблемы, которые надо было решать. Параллельно - спорт /это обязательный пункт был/В 5,5 лет отдали в прогимназический класс в  частной школе. В 6,5 лет - сын пошел в первый класс, тоже в частной школе. За эти два года стало понятно, что многое уже позади и можно двигаться дальше.Со второго класса - учился в обычной районной школе, в обычном классе. Были проблемы с поведением и общением, решали их, занимались с патопсихологом. До 5 класса.Сын мегаобщительный, контакт находит со всеми, легкий на подъем, умеет расположить к себе. С учебой, как таковой, у него проблем никогда не было, ему все очень легко давалось, что само по себе конечно не очень хорошо для формирования отношения к учебе, как к серьезной сфере его деятельности.Сейчас ему 14, он закончил 8 класс. К его учебе я уже не имею отношения, он занимается тем, чем ему нравится. Выбрал биологию и шуршит там сам.