Чем могут руководствоваться учителя, снижая оценку за неправильный порядок множителей при решении задачи? Есть какой-то документ, указывающий, что это является ошибкой?То есть считали апельсины в ящиках, 12 кг апельсинов в каждом ящике, всего ящиков 2. Нужно по школьной логике писать 12*2, ребенок написал 2*12.Все остальные задания решены верно, в этой задаче ответ тоже, понятно, верный. Но оценка 4 за порядок множителей.3 класс, умножение проходят уже год, прошли и табличное и внетабличное и остатком, сейчас учатся умножать трехзначные в столбик. Закон коммутативности умножения тоже прошли еще в прошлом году. То есть сейчас  уже странно сомневаться, что кто-то не усвоил сам принцип умножения.И тут вдруг срез знаний с заданиями очень простыми, проверяет не наш учитель и снижает за порядок множителей. Очень хочется пойти поругаться, но хочу понять, какими документами руководствуются в школе.