Я, кажется, начинаю понимать суть японской педагогической теории о "царе до пяти лет": если ребенка не дергать, не шпынять и не наказывать физически, то он действительно "от двух до пяти" со стороны выглядит довольно "отвязно" относительно детей, которых строго "строят", но потом, уже ближе именно к пяти годам он как-то..."сам по себе" становится (само)управляемым.