По поводу неудовлетворительной оценки: а зачем подходить?  Если возможно, ее исправлять надо, позанимавшись, если нельзя исправить - надо пробелы ликвидировать Искренне не понимаю, что тут общением с учителем можно исправить. Спорная.... А как вы оцениваете спорность оценки? Ну вот получил ребёнок "три" по самостоятельной. Вы самостоятельную не видите, только оценку. Откуда мысль о том, что она спорная? Или вы заранее знаете, что ребёнок должен был написать на пять?Мой абсолютно неспособный к языкам ребёнок завоевал хорошее отношение учителя и пятёрку по английскому исключительно знаниями, которые являются исключительно результатом нашей работы. Никакого общения. Зачем? Физика - то же самое. Надо вкалывать-хорошие оценки сами придут. Мне вот как-то пофиг, думают ли учителя, что мне все равно, или думают, что я очень заинтересована. Что от этого меняется? Ребёнок самостоятельные будет лучше писать?