Проблема только одна. Натаскавшись на задачу без понимания, они потом будут по этому же алгоритму пытаться решать следующую типовую задачу (реальная ситуация в классе сына, где никто не заморачивался объяснениями, учили по алгоритму и все). К середине 4го класса ситуация стала катастрофической. Им было все равно - скорость у поездов, дома с этажами, ящики с яблоками, просто тупо наугад делили и отнимали одно от другого, иногда попадая в ответ... И искренне не понимали, почему неправильно.