Вот прямо статейка жизненная попалась..Один момент - ответа на главный вопрос в ней нет."Ленивый" и "ничего не хотящий" подросток — откуда он берется? Есть немало вещей, которые родители при воспитании собственных детей делают неправильно, но одна из самых губительных из них — хвалить не за то. Не за старание, а за способности. Именно из детей, которых хвалят "не за то" и вырастают потом "ленивые" и "ничего не хотящие" подростки.За что хвалить?Этой истории уже более 50 лет. В 1960-х годах в Стэндфордском университете изучали детскую мотивацию и настойчивость и пришли к выводу, что в целом дети делятся на две группы: убежденные в том, что они успешны из-за врожденных талантов и способностей, и убежденные в том, что они всего достигают своим трудом и могут достичь большего, если поработают.В сознании детей первого типа созрела убежденность в том, что им по плечу только то, что им по плечу и есть потолок выше которого они не прыгнут, как бы ни старались. Если они видят кого-то, кто может больше, то начинают считать себя неудачниками и даже не пытаются оспорить чужое лидерство. Со временем они начинают избегать любых трудностей из опасения быть высмеянными.Дети второго типа твердо знают, что чем больше они учатся, тем большего добиваются. Они в курсе, что даже самые способные люди много и упорно работают, но при этом нет ничего, чего они не смогли бы выучить или решить. Терпение и труд все перетрут — их девиз, а чем сложнее задача, тем большее удовольствием она им доставляет.Все зависит от родителейДальнейшие эксперименты показали, что дети не рождаются ни с одним из убеждений, все они приобретенные благодаря родителям. Именно от реакции родителей зависит, что начинает думать ребенок — если его хвалят в стиле "ты у меня такая умница, все можешь!", то ребенок склоняется к первому типу мышления. Если похвалу он получает за вполне конкретные достижения, полученные упорным трудом — ребенок начинает видеть прямую связь между усилиями, результатом и реакцией самых авторитетных для него людей.Эти выводы были подтверждены экспериментально, причем как в краткосрочных экспериментах, когда "соревновались" группы детей с разными установками, так и в долгосрочных, когда исследователи буквально годами наблюдали за ростом одних и те же детей. Результаты однозначно говорили, что дети, которых хвалили за усилия и конкретную работу, которая к чему-то приводила (а не за факт их "исключительности" и "талантливости" ), обладали более гибким мышлением и не страшились сложных задач.Есть ли шанс все изменить?Очевидно, что к моменту превращения ребенка в подростка все подходят с разным багажом. И "захваленные за гениальность" дети нередко к этому возрасту превращаются в апатичных и "ничего не хотящих". Они уверены в том, что есть некий потолок, который им все равно "не пробить". Что одни рождены отличниками, а они — нет. Что кому-то дано больше, а все остальные "могут откусить". И что раз у них "ничего не выходит", то можно даже и не пытаться — ясно же, что в жизни им не повезло и она, в принципе, кончена.Однако американские исследователи еще 50 лет доказали, что даже если у ребенка уже сформировалось такое убеждение, ход вещей можно переломить. Мозг человека — гибок и быстро учится. В эксперименте на школьниках старших классов и студентов ученые доказали: если им внушить, что мозг можно тренировать так же, как мышцы, они меняют отношение к учебе и жизни, демонстрируют удивительную способность к трансформации. И из "нехачух" превращаются в весьма целеустремленных и не боящихся трудностей молодых людей.Кстати, это же касается и взрослых. Меняться никому не рано и никогда не поздно.