Я прикола не заметила. Я заметила только весь мрак, обычный для советской школы преподавания английского. Ребенок, который только-только начал учить язык, составил правильно два предложения. Третье он тоже составил правильно. С явной ошибкой, но полностью передав смысл и выполнив задание.  И любой человек, владеющий английском даже на элементарном уровне, эти предложения понял бы. И вместо того, чтобы сказать: "Yes, he can swim!", чтобы ребенок еще раз услышал правильно построенную фразу, и пойти дальше, вы остановились. Дали ребенку понять, что он ошибся. Заставили эту ошибку искать, что, в итоге, способствует только выработке страха и неуверенности. Я не могу говорить, потому что могу ошибиться. Надо сначала проверить, чтобы не было ошибок. А то вдруг они будут..