Мне вот что интересно: давая такое заключение (в нем, кстати, ни слова о школе вообще), спецы вообще думают, что готовят ребенку? Для отсрочки на год этого недостаточно, ребенок не признан неспособным обучаться в данный момент по массовой программе. Никаких адаптированных образовательных программ для детей с ЗПР в массовых школах не существует. В лучшем случае, будут допзанятия раз в неделю с логопедом и дефектологом, но такие школы днем с огнем поискать надо. Как правило, это топовые гимназии, куда не так просто "с улицы" попасть и уровень первоклашек мало будет вязаться с ЗПР. Но уребенка такое "дивное" заключение при отсутствии поддержки, по сути волчий билетик. Вы можете, пожалуй, на свой страх и риск просто не повести в школу в условленные законодательством сроки. Я не рискнула, предпочла пригласить специалиста, который занимался плотненько с ребенком именно подготовкой. Но мой сын буквы одну от другой не отличал на апрель месяц, они для него были просто лишены смысла. Массовая дошколка не помогла. Психолога проходили в июле, платно, к хорошем центре, к этому моменту сын сносно читал по слогам. Естественно, специалист заметила, что у ребенка фонематика нарушена, что "мой мама и моя папа", что дисграфит только в путь, что НС подвижная и концентрация прихрамывает.  Но я прямо спросила, что собирается писать. Не скрывала, что идет в гимназию, в общеобразовательный класс, но тем не менее. И идет как раз по причине, что там есть логопед и дефектолог, там учится старший брат - отличник, учителя знают нашусемью неплохо и отношения благостные. "Душить" однозначно не будут, лояльный подход обеспечен. И, да, 3 ПМПК не нашли причины не идти в школу по возрасту. А раз так, смысл писать ребенку нелицеприятное заключение? Что я,как мать, могу еще сделать? Денег на выход из моторной алалии потрачено столько, что квартиру могла бы купить в пригороде, сил ребенка куча, прогресс огроменный (в 3,5 года даже имени своего не называл, в почти семь свободная разговорная речь на любые темы, хоть и с оплошностями). Финансово, эмоционально поддержу, но в школу идет все равно. Меня прекрасно поняли, заключение было нормальное, пусть и с оговоркой "рекомендовано логопедическое сопровождение". Ну и пошел в первый класс в итоге. Надо сказать, что не выделялся ничем, кроме хорошего. В школе ничего не скрывала, поставила в известность преподавателей. Пишет с ошибками и на конец первого класса - подмена всех практически парных согласных даже в своей фамилии. Но дается возможность и подумать, и исправить (учителя-то в курсе проблемы). Адаптировался быстро, он вообще мальчишка бойкий. Баллы по итоговому тестированию практически максимальные. Сейчас понимаю, что хоть 10 лет еще дома держи, все равно те же самые проблемы бы и были. По ходу обучения и прогресса они уменьшаются.