В том то и дело. Что это, с моей точки зрения глупое переписывание с нулевым результатом знаний из учебника в рабочую тетрадь. Не развивается память, не развивается речь, не то что образная, обычная. Меня выводили из себя рабочие тетради по чтению в виде тестов. Как звали собаку в рассказе...? И 4 варианта ответа. Завела для внучки правило. Читает два раза с выражением, иногда чтобы не скучно было читаем вдвоем по ролям. И один раз пересказ. Только после этого ответы в рабочую тетрадь.  Правда иногда слышу возражения, что им видите ли не задавали пересказывать. Пытаюсь объяснить, что это нужно. В советской школе это были устные предметы. И на них действительно развивали устную речь. Мы много учили стихов - развивали память. Домашнее задание нужно было отвечать устно. Кто-то здесь написал, что было плохое образование. Перед уроком раз прочитал, ответил и забыл. Так вот это и доказательство того, что была развита память,образное мышление и речь. И уверяю вас, ничего не забывается. А иногда можно было и не читать перед уроком. Я любила географию и достаточно было послушать рассказ учителя на уроке и на следующий урок можно было отвечать его же словами. У мужа так было с историей. А вы попробуйте сейчас попросить школьника один раз прочитать домашнее задание по истории и пусть перескажет и ответит на вопросы. Уверяю, 80% не справятся.