Знаете ли. Я по образованию лингвист. Я училась во французком университете(лингвистика) 5 лет. Вот грамматику русского языка нам преодавали именно так- как я написала.  Люди которые учатся на факультете( я совмещела лингвистику и славистику)-они приходят в университет уже со знанием языка. В нашей группе учились и русофоны как я и французы, уже порядочно знающие русский язык. А изучали мы лингвистику- те науку о языках. Нет   предлог "С" или "СО" требует после  глагола- существительного в творительном падеже только если семантически  обозначат  сопровождение.В других случаях предлог "С"- например если он обозначает уход, с сход, выход(  уйти С урока, сойти  С ума и так далее)- регируют РОДИТЕЛЬНЫЙ падеж,  Есть также переходные глаголы,    существительное, которые они регируют , без предлогов, всегда ставится  в  ВИНИТЕЛЬНОМ падеже. (Вижу маму,  жду Рому, осматриваю дом) А вот  предлог НА после глагола- поставит в винительный падеж только если  он прямо или косвенно  обозначает направленное движение- сесть на камень. Идти на уроки. Если же речь не о    движении с направлении, а движением без конкретного направления,  , то этот предлог будет регировать существительное в предложном падеже- танцевать на сцене(но-   выйти на сценУ,  лететь на КубУ) И так до бесконечности.  Каждый русский школьник умеет склонять числа. Но склонение  чисел в русской грамматике мы на факультете(  лингвистическое этому обьяснения)- изучали полсеместра. один мальчик, 22 мальчика, не правда ли? Но и сто двадцать один- тоже будет регировать винительный падеж  в единственном числе- мальчик. Вот теоризацией всех этих правил и   учат студентов во французком университете. Обьяснять вам не буду- не надо вам это.