Дети разные. А может, я по-разному к ним относилась. Старший - доставал меня до печенок этим своим "мама-мама". Без меня мог немного машинки покатать и все. Мог быть рядом и не мешать, но я должна была постоянно активно его вовлекать, придумывать, убирать последствия его помощи и жутко утомлялась от этого. И постоянное это навязчивое мамканье, не просто нахождение рядом, а участие, взгляд на него, ведущая роль в игре. Кстати, вижу отголоски этого и сейчас, в его 11, зря я не нашла в себе сил правильно выйти из ситуации.А вышла, увы, мультиками и постепенным приучением к самостоятельной игре. При этом меня почему-то не напрягло  (да и откуда, я думала - все дети примерно одинаковые и все такие утомительные), что игры у него все же однотипные, скучные и что ему интересны либо мульты, либо все то же мамканье, и мама должна активно его развлекать. Любую игру он тут же прерывал, едва видел намек на то, что я могу опять быть аниматором, освободилась от домашних дел, положила трубку телефона, присела на диван.Не сойти с ума мне помогали прогулки. Долгие-долгие прогулки в любую погоду и любом состоянии здоровья, кроме температуры и лежания пластом. Немного погодя в роли аниматоров стали котироваться воспитатели и друзья в саду. И вот младший. С ним я настроилась и постаралась максимально не нервничать от моего участия в играх. А он играет сам. И мне интересно с ним играть - он постоянно что-то придумывает, он активно ведет в игре, мне надо только подыгрывать ему, причем можно даже не напрягать мозг, он сам подскажет роль и мои действия. И так он ведет в игре чуть не с года, сейчас вот рядом играл в машинки старшего, которому в этом возрасте надо было составить трассу из пластмассовых блоков, потом смотреть и восхищаться, как он скатывает машинки. И ни-ни при этом взять книжку или взглянуть на комп. Младший же сам сгородил себе трассу и катал по ней одну машинку, разговаривая с ней и обсуждая дорогу, я рядом с компом, изредка отвечая на вопросы и комментируя его действия по его просьбе. Все же думаю, что разница в моем разном отношении к игре, большей уверенности младшего во мне, более правильном моем подыгрывании ему, так как по характеру, по развитию дети очень-очень похожи. Со старшим у меня была некая идея "правильной игры", развития, обязательно проговорить цвета или формы, посчитать машинки, повернуть машинку правильной стороной к спуску. Потом, где-то после двух лет, одним желанием уже было просто посидеть пять минут, но сам момент самостоятельной игры уже был нарушен.. А может, в чем другом причина, не знаю.