Насчет взаимопонимания - знаете, у меня нет такой проблемы  Мы с сыном понимаем друг друга. С родителями девочек меня опыт такой: у меня куча знакомых с дочками говорили, что у них с учебой ужас-ужас-ужас, а при ближайшем рассмотрении оказывалось, что то, что они считают ужасом, у меня вполне себе нормально Реально так. У меня одна подруга рассказывала, что первый класс с дочкой у них был ад кромешный, что хуже этого не бывает, даже у меня. Там ребёнок без нарушений, без гиперактивности или сдвг, второй класс показал, что девочка отличница, в гимназии.  То есть явно нет: нарушений мышления, внимания, дислексии, дисграфии, серьезной неусидчивости - этого нет вообще. Что имелось в виду под адом?  Думаю, обычный первый класс, какой я с младшим, например, считаю очень удачным, хотя у моего четвёрок многовато. Другая девочка -тоже сообщалось про разочарование, ужас, необучаемость, большие проблемы, в результате оказалось, что ребёнок учится без троек в четверти, а родителей пугает обилие надписей красной ручкой в тетрадях и оценки в тетрадях, замечания. И вот таких примеров у меня просто дофигищща.  Я заметила, что у девочек вообще меньше проблем с: волей, усидчивостью, мотивацией, поведением. У них проблемы чаще касаются конкретно когнитивных вещей- не идёт что-то именно в учебе.  Хотя есть и противоположный пример- у меня одна знакомая с дочкой жаловалась на учителей- мол, я же знаю своего ребёнка, я знаю, что она очень разумная, в шашки всех обыгрывает, а учительница жалуется. При выяснении оказалось, что девочка на уроках залезает под парту и кукарекает.Но это я все про детство.. С подростками даже более прозрачно: девушки раньше созревают, чем юноши- соответственно, и все психические функции, свойственные взрослым, приобретают раньше.