Да ничего странного. Ну вот шел английский - ей хватало 2 минуты перед уроком посмотреть на написание 5-10 хорошо ей знакомых слов , чтобы получить за диктант 5. И так несколько лет. А потом был диктант из 25-30 вовсе не так хорошо знакомых слов, а на подготовку были оставлены те же 2-3 мин в конце перемены. И вуаля - трояк. И взрослый человек с развитым причинно-следственным мышлением делает выводы, а ребенок либо плачет, либо через неделю повторяет подвиг. И на мои слова, что правописание англ слов к диктанту надо учить дома, последовал вопрос - а как? Что из уст четвероклашки поставило меня в тупик...Мы вставали на полчаса раньше, я диктовала, за полгода она научилась учить их сама. Но все остальные научились это делать в первом классе, мягко и постепенно.Ну и примерно так же по остальным предметам получилось, с разницей в несколько недель. Ребенок воспринял это лавиной  неприятностей. Мы разобрались с этим, что-то быстрее, что-то дольше. Но мне в школе сказали, что это типовая история для слишком подготовленных.