Вы знаете, опять возвращаясь к вопросу отставания не как сферического горшка в вакууме, а как некоего цельного организма - "подтягивание" смежных навыков часто ведет за собой более быстрое созревание других. Как, например, развитие мелкой моторики способствует развитию речи. Навык раскрашивания и штриховки позволяет лучше писать. Так и с горшком - идет коррекция более легких в плане воздействия параллельных проблем. Ну и все же выработка рефлекса помогает контролю над сфинктерами. В случае автора девочка понимает, что мокрой быть неприятно и просит надеть памперс. Очень часто в такой ситуации помогает совершенно непедагогичное "памперсы не купили, ходи так"... Но автору не хочется подтирать лужи, имеет полное право на это, вопросов нет. И да, метод "без памперса" (лечение у невролога, нейропсихолог, массаж и т.д. в зависимости от общей картины) тоже может не помочь, это не панацея. Как может не помочь плохо пишущему штриховка, а плохоговорящему развитие мелкой моторики. Связываться с этим муторным и без гарантий делом - каждый решает для себя, вы ж понимаете...Да, собственно, не об этом речь все же исходно. А о здоровом ребенке, который созреет в 3.5 года до горшка.