Близко, но не совсем..Поскольку обучение длится все же  лет 10, то к концу обучения уже очень даже понятно, есть ли у ребенка потенциал для науки, или он станет рабочим.. и каждого обучают тому, что он может и хочет взять...  то есть ребенок, который может и хочет пойти в науку, получает далеко не ограниченное образование... он получит сколько в него влезет... Но, возможно, если он не проявляет интереса к гуманитарным наукам, его не заставят учить литературу или историю в объеме большем, чем у будущего рабочего...  То есть минимальная обязательная база у них меньше, чем наша, но более практичная... а дальше над ней кто сколько возьмет добровольно, без серьезных запинываний со стороны учителя, то и его...  При этом у них учитель - сейчас самая престижная профессия, и в нее идут лучшие умы...   (как этих лучших умов проверяют на пригодность к работе учителя, я не знаю, но подозреваю что проверяют... то есть не любой знающий может стать учителем, это понятно)... но соответственно учитель может дать хороший уровень и ребенку, проявившему способности к предмету. Потому что у него самого потенциал огромный...   (есть ли учителя попроще в Финляндии, я не знаю... но наверное должны быть. потенциальных академиков на все школы не хватит...)...Про морковку. Я не думаю, что детей учат "думать" про морковку. Ведь это тесты, которые должны приемлемо сдать будущие рабочие.Но если учесть, что будущего рабочего ботанике и биологии на таком вот бытовом уровне учат  несколько лет, наверное наиболее типичные ситуации они рассматривают и проговаривают... А думать как раз приходится нашим школьникам. Поскольку процессы-то они знают, а вот выводы из них сделать не всегда получается... Судя по тому, что я с этим выводом справилась, а многие российские школьники нет, среднему ребенку (а он средний что в России, что в Финляндии) самостоятельные выводы подобного рода сложны... следовательно в Финляндии этим занимаются больше... поскольку  чем-то другим, более академическим, не занимаются вообще...Разгадка финского образования в том, чтобы выкинуть все, что большинству людей не нужно, но добавить практические знания, до которых средний человек самостоятельно не дойдет никогда...  или дойдет нескоро и опытным путем (та же морковка)...а между тем, когда средний рабочий, который не смог самостоятельно сделать вывод о морковке, оказывается хранителем склада морковки или приемщиком морковки, или фермером, который ее выращивает, это знание будет влиять на экономическую эффективность...