Кстати, автор, вот что про двойки вспомнилось (не про обычные двойки, которые относительно легко можно закрыть другими оценками, а про двойки за итоговую работу, двойки в четверти). В былые времена такие двойки практически не ставили (так как это портило показатели, поэтому вытягивали на тройки и тех, кого не стоило). Как-то разговорилась об этом с одним хорошим учителем (она и учитель сильный, и человек хороший; большое счастье, что такие есть). Так вот она сказала, что по-большому счёту такие двойки -- это хорошо (не сами двойки, конечно, а честность оценки), что всегда были есть и будут неуспевающие (по разным причинам) ученики, но для самого ученика лучше получить эту двойку своевременно -- больше шансов, что он захочет что-то сделать для исправления ситуации. (Разговор был о ребёнке, который учится в принципе может, но либо не хочет, либо это у него плохо получается.)А ещё в том же разговоре эта учительница рассказала о том, что один её бывший ученик долгое время учился очень плохо, сдвигов в лучшую сторону долгое время не было никаких вообще, а сейчас он стоматолог, причём не абы какой, а известный на мировом уровне (то есть как-то он закончил школу, и в ВУЗ поступил, и ВУЗ закончил, и не просто закончил ради корочки, а профессию получил и успешно работает по профессии), правда при этом его дочь-школьница учится примерно как и он (с двойки на тройку). Это я не к тому, что всё обязательно само собой нормализуется, а к тому, что если сначала что-то идёт тяжело/плохо, не факт, что так будет всегда. Ну и наоборот -- хорошие оценки (также как и знания полученные в рамках школьной программы) ничего, увы, не гарантируют....Это всё, конечно, теория. А когда мой ребёнок мог остаться на второй год (и это были не страшилки, а вполне реальная перспектива), я нервничала и сильно расстраивалась. Для себя поняла, что я не очень хороший воспитатель и мне сложно ребёнку помочь встать на нужный путь, если он этим путём идти не особо хочет. Говорила, что опечалена, что пойти и сдать за него то, что ему надо сдать, я не могу, что оставаться на второй год -- не выход, что надо как-то мобилизоваться и добить то, что надо добить, потому что школу закончить всё равно надо (в итоге ситуация разрешилась, но я свои ощущения и мысли о том, что жизнь сурова, несправедлива и полна разочарований, помню хорошо).