С "больше/меньше" попробуй поиграть с ним так:выкладываешь палочку или рисуешь , хлопаешь в ладоши по хлопку он должен ответит на вопрос: "сколько?"Например, "одна".Дальше ребенок закрывая глаза, а ты пририсовываешь еще несколько штук. Открывает глаза, хлопок и вопрос: "сколько?". На раздумья времени нет.В какой то момент он ответить не сможет, не потому что он не знает, например, число ( и количество) шесть,  а того, что они у него как бы "сольются в общую массу"(надеюсь, что я понятно излагаюИ вот эта "общая масса" ( неважно, из скольких палочек она состоит) априори меньше, чем, например две палочки. Понимаешь в чем цимес?Если дело обстоит так, то надо учить считать однородные предметы в объёме, например, чтобы взгляд охватывал до 8-10 предметов и они не сливались а общую массу.