сама вот прошу совета, а сама не знаю как объяснить Наверное из опыта пройденного пути со старшим и вот сейчас с младшим. Плюс очень помог разобраться что к чему один сайт, где общаются преподаватели и репетиторы по английскому.Там у них много чего обсуждается.ТАк вот главное это понять какова цель.ТАм один репетитор это хорошо описал. Дословно не помню, но суть такая, что. 1 - знать язык. 2. иметь отлично в школе. 3. сдать экзамен.ПОчему это разное? тоже долго писать, но в двух словах, оценка 5 в школе не показатель реального знания языка.Хотя бы исходя из того, что в школе идет упор в основном на письменную речь, на пересказы.Аудирование и говорение можно сказать присутствуют только номинально.Не беру конечно редкие гимназии и т.п., где хорошо идет этот предмет, или редкие классы, где учитель "от бога."ТАк вот у меня цель 1. - знать язык.Старший сын учился и учится на курсах EF.У меня есть некое представление, как это там все идет.И вот отдала туда младшего два года назад.но в этом году меня с пути истинного сбила одна мама, которая предложила уйти к репетитору в минигруппу.Дешевле, репетитор тоже когда-то один год работала на крусах EF, на пробном уроке на 15 минут вроде мне все понравилось- было интересно, активно, по возрасту.НО когда вот началась учеба, я увидела разницу в подходе.Я изначально, когда еще только к ней пришла, сказала, что меня НЕ интересует писанина, т.к. ребенок только в 1 классе, и медленно пишет, не хочу тратить время на писанину за деньги, если что надо, напишем дома.Меня вообще на этом уровне интересует активный язык- говорить, слышать, играть.Да-да-да,С казала она.а по факту оказалось, Что они 40 минут тупо пишут в рабочих тетрадях к учебнику (из 60 урока).Читают по очереди в учебнике, читают то что в тетради, прежде чем например соеденить что-то с чем-то.И это весь разговор! Нет спонтанной речи, нет диалогов, нет игры.Один раз на 2 минутки включает диск.Вообещем мы как раз только что от туда ушли к другому репетитору. случайно у нем узнала. В следующий год возможно обратно на курсы вернемся.ДА, больше людей в группе, да, дороже.Но эффект другой, тот который нужен МНЕ.ПО старшему.Сначала он шел чуть вперед на курсах, чем в школе. ПОтом вот сравнялись. Но это только так кажется на первый взгляд.Это только по уровню грамматики! Его речь не сравнимо впереди одноклассников.Он легко и просто общается ( для своего уровня естественно).Да, нн пишет диктанты на 2, но то у нас проблема и в русском та же - у нас плохо с правописанием в обоих языках.Это уже не связано с тем где и как учится.Соответственно в четверти у него часто 4. Но это не говорит о том, что он не знает язык по сравнению, например, с каким-то там отличником в классе.  ТОт просто диктанты пишет на 5 и переводы делает на 5. А речи практически нет.А мой говорит на 5, переводит без подготовки с листа на 5, диктанты пишет на 2.Еще был опыт такой. Один раз я брала ему дополнительно репетитора для подготовки к экзамену на 2 месяца. Ведь четко сказала какова цель - проверить что не знает и отработать одну тему грамматическую, кот еще они не прошли, а на экзамене будет.И опять был промах. Репетитор пришла с русскоязычным учебником и стала ему давать задания- переведи с русского на английский. Стала с азов ДАВАТь грамматику. НИ РАЗУ не поставила диск или еще чего-то. Вообщем выхлоп было нулевым. Пришлось самой ставить диски, давать грамматические упражниния нормальные, подбирать чтение.ТАк что вывод такой бы я сделала.Надо понять что вам нужно. И искать именно того кто вам нужен.Это не обязательно курсы.НО обязательно с репетитором обговаривать что именно вам нужно.Например я знаю двух репетиторов у нас, которые нам бы супер подошли, но у них нет мест! Это показатель? возможно.Еще важно то, что если у вас цель ЗНать язык, то у ребенка могут еще сохраняться пока  2-3-4 в дневнике, но постепенно он дойдет и до 5. И надо спрашивать по каким учебникам преподает репетитор.Если по школьным. ТО и знания будут соответствующие.У него должен быть отдельный от школьного курс по  британским  учебникам.А если "свои разбработки", то тоже надо поподробнее про них узнать. Если они идут в придачу к хорошему учебнику опять же, то это может быть и хорошо. А если только они одни, то результат не предсказуем.Домашку вообще лучше не делать с репетитором, не тратить на это деньги. ну может быть максимум 5 минут от урока спросить что-то реально что не понял. А так, это должен делать сам ребенок. Сначала все так же плохо, потом нагонит.И чем выше уровень ребенка, тем важнее уровень педагога.Есть педагоги которые сами имеют Элементари (А2) или Пре-интермедиа (В1), даже закончив Пединститут, или филологический. А преподают.В идеале, с класса 7 надо чтобы педагог имел опыт сдачи кэмбриджского экзамена и уровень не менее С1 соответственно.И правильно тут написали, мало просто выбрать по знакомству репетитора, так как цели у вас могут кардинально отличаться с другими родителями. Я вот тоже обоих брала по знакомству, но МНЕ они не подошли.Хмм, как-то запутано кажется написала.форум педагогов, если захотите почитать про учебники, про методики и вообще вникнуть в это дело, efl руТАм зайти в форумВот такой бы найти по русскому и математике форум!