Если бы порядок был важен, то нет смысла давать 5 и 15 цветов в букете. Можно дать 5 и 6... Но тогда задачка становится настолько простой, что не интересна... Точнее, она проста для тех, кто разбирал тему хоть раз в жизни, и вообще понимает как эти комбинации считать.А для тех кто не разбирал, она останется запредельной...  Потому что быстро успеть придумать, что считать надо именно так, да в 4 классе, да в режиме экзамена - крайне сложно.Получается что эта задачка уровня 2+2 для одних, и уровня последней задачки со звездочкой - для других.  Я бы такую задачку на экзамен не ставила вообще, а на уроке по теме дала, естественно, одной из первых, потому что это азы.Меня больше заинтересовала задачка в вариации, когда цветы в букете повторяться могут...   Но в ней я вообще не знаю как решать без формул...  Да и с формулами запуталась... Из чего я делаю вывод, что эта задачка должна была иметь именно формулировку с 20 различными цветами без последовательности.  Только она является сложной и на думалку.  и доступна для способных четвероклашек.  И, кстати, я не знаю, как можно научить решению таких задач.   Над ней нужно думать неделю, потом сообразить, и вот этот процесс думанья будет очень сильно тренировать мозг.