Из схемы понятна только формула, а не что считаем и часто не шаги. Именно пошаговый подход отрабатывался в наше время на простых примерах, и это было правильно, потому что когда мы в средней школе переходили к более сложным задачам, у нас был готовый инструмент отработан до автоматизма. А теперь сын в уме все считает, потом дорисовывает схему, чтоб была, и готово. С одной стороны, это типа должно быть классно, он и примеры с пятизначными числами в уме считает, крайне редко ошибаясь. С другой - я считаю, что инструмент не освоен и когда он из 4 класса перейдет в 5-й, с более сложными задачами будут проблемы. Время от времени заставляю задачи посложнее из программы расписывать для меня по шагам, чтоб хоть знал о таком методе.