Вы путаете причину со следствием и подменяете понятия. Многие наши школы, которые гордо зовутся гимназиями, решили взять программы типа планета знаний, 21 век и проч. В программах у них есть действительно интересные вещи, типа Петерсон. Только взять-то они взяли, а учителей найти, которые могут по этим программам качественно знания давать - забыли. И если смотреть в целом уровень детей (не на уровне конкретной школы!) после этих программ, то можно увидеть огромное количество пробелов в знаниях. Но они ж настаивают! Сильных  детей - на прогрессивные программы, слабых - на ШР. То есть там изначально дети слабые были. Так что это все понты, которые придумали сами гимназии. Стереотип, который родителям навязали. А если взять двух абстрактных детей (изначально сильных!) один из которых попал на прогрессивную программу, но к учителю, который не умеет по ней качественно преподавать (а таких у нас процентов 80) и второго, который попал на ШР, но к сильному учителю, который по необходимости добавляет доп. Материалы,  а потом отправить их поступать в 5 класс в сильную гимназию - второй поступит легче.А на месте автора я бы пошла в гимназический класс именно по причине вышесказанного - на ШР отправят слабых детей и контингент будет очень так себе. А потом сама дома бы разгребала последствия этой прогрессивности...