я имею ввиду под энергозатратностью совсем не подзатыльник, а контроль уроков. понятно что он является мега нервнозатратным, если кончается подзатыльником. очевидно, что результат скорее отрицательный, чем положительный.и дурачком называть не подростка в пик расцета его эмоциональности, а начиная там с какого класса ставят оценки? и дурачок конечно - это образно. просто подтрунивать над плохими оценками вследствии не сделанных уроков. именно не сделанных, а не тогда, когда ребенок трудится, а у него не получается.включать отрицательную мотивацию. повторюсь не считаю это педагогически достойным методом, но уж точно не хуже, чем такое сидение над душей год за годом, периодически отвешивая подзатыльники. в идеале мотивация конечно должна быть положительная, и еще должна работать.но способ решения проблем автора опять не повторюсь - самый неработающий. проще вообще от ребенка отстать и ничего не делать, чем делать вот так.