Пантогам, фенибут, магнеб6, витамины с лецитином, адаптол, сейчас новый невролог прописал цитофлавин (только начали), потом глиатилин. Были ещё у одного невролога, который нейролептики выписывал - не решилась давать, сейчас уже думаю, а может и надо было... Во 2 классе первый репетитор по математике ошарашенно сказала, что ребёнок держит внимание максимум 15 минут, это не норма для 2 класса, посоветовала свозить на ПМПК. Там рекомендовали нейропсихолога, консультацию психолога и продолжить обучение в ООШ. Всего было 3 блока занятий у нейропсихолога - перед 1 классом, во 2 полугодии 2 класса  и в первом полугодии 3 класса. Далее нейропсихолог сказала, что проблема скорее психологическая и со второй половины 3 класса он занимался в группе у психолога. В конце 3 класса его смотрел дефектолог и проблем с вниманием не нашла!!! Незнание таблицы умножения, на тот момент вообще практически тотальное, ее почему-то не смутило. Сейчас 5 класс. Учителя хором жалуются, что ребёнок на уроках не работает, учителя не слышит, на вопросы не отвечает, зависает, выпадает из урока. Туго соображает, не сразу реагирует, до него медленно доходит. В тетрадях классные работы или не пишет или пишет таким почерком, что это прочесть невозможно. Говорит, не успевает... ДЗ чаще не записывает, чем записывает. Проблемы не только с математикой, в последнем диктанте по русскому учитель насчитала 27 ошибок, но если посмотреть внимательно, я могла бы ещё много найти., как минимум неправильно написанных, "сросшихся" букв. С репетиторами занимался, выхлоп минимальный. Я занимаюсь с ним тоже, но моих нервов уже не хватает. Боюсь, что 5-6 класс мы еще худо-бедно протянем, а что будет в 7-8, когда добавятся химия-физика, и во всей красе вылезут пробелы с младших классов, страшно представить...