чтоб отрабатывать произношение надо понимать что говоришьв 4-5  лет еще  есть восприятие со слуха  как с родным языкома потом оно быстро теряетсяс носителем у подруги сын с 4 лет занимался - в игровой форме,  словарный запас активно пополнялся, а в языковой школе грамматика наложилась - вот это был удачный графикно носитель  там был двуязычный, иначе  порядок не удержать, детки и русский "не понимают" когда пошалить охотаа сейчас наблюдаю занятия с носителем, группа у нас разноуровневая - кто более продвинут по словарному составу, есть  полезный эффект, а у кого словарный запас крошечный - ступор и какой уж там произношение, думают  только какими словами сказать,  носитель по русски не говорит, потому когда я могу подсказывать, еще что-то получается, а когда я не хожу - жалуются что неудачно занятия проходят, о произношении и речи нет, слова подыскать не могутеще носитель не может естественным путем понять, что же не понятно русскоговорящему в иностранном языке, а пед обучение носителя соотв отражается в цене