Ну вот в конце года наша учительница  поняла, что "имплицитный подход" на нашем  неплохом классе, совершенно не сработал,  если кто-то дополнительно не занимался -   предложения грамотно составлять не научился  Поэтому начала  нормально объяснять грамматику. Кстати подлежащее и сказуемое,  а  также сущ. и прилагательное и глагол по-моему даже по программе ШР проходят в начале второго класса( во всяком случае наши точно знали.) После нормальных объяснений и отработки грамматики -  дело сдвинулось. Мне кажется такой  интуитивный подход возможен либо только для очень неспешного обучения, либо с  серьезным погружением в языковую среду. Тогда количество услышанных и запомненных фраз перейдет в качество -  в интуитивное понятие как правильно строить предложения. Но мне кажется даже для  4 уроков в неделю  в группах более 10 человек  к концу первого года этого достичь невозможно . Во всяком случае  на нашем классе не получилось....