Расскажу немного про прослушивание. Мы приехали к самому началу, когда уже стали забирать на прослушивание первых детей. Родители к этому времени самоорганизовались в очередь, в виде списков, и запускали по 10 человек, по этим самым спискам. На прослушивание каждой десятки уходило где-то по пол часа. Мне показалось, что основная масса детишек была помладше, чем моя, приблизительно 7-8 лет, а моей 10 исполнится через пару месяцев. По рассказам моей дочери, их запустили сразу всех, 10. В комиссии было 3 девушки. Сначала они просили, чтобы детишки представились, спрашивали, кто где учится музыке, в какой музыкальной школе, и т.д.  Потом просили исполнить по 2 песни. В итоге дочь также послушала всех 10 человек. По ее, так сказать "компетентному"  мнению, из 10 человек красиво пела только одна девочка 12 лет. Остальные пели "так себе", а некоторые, вообще, не попадали ни в одну ноту при исполнении известных песен. Что, в общем-то, неудивительно, так как небольшим детям достаточно сложно петь без аккомпанемента. У меня дочь исполнила 2 песни из репертуара своего хора. Ей их  подобрала педагог, с которой она занимается дополнително. Изначально она хотела петь совсем другие песни, но педагог их не одобрила, так как она тоже в них сильно фальшивила, хотя и непосвященному слуху (как у меня)))), казалось, что она их поет очень красиво))) В итоге они выбрали песни попроще, которые она могла петь более-менее чистенько. Еще дочка сказала, что комиссия, вообще, не показывала никаких своих эмоций, что по ним не было видно, кто им нравится а кто нет, так что все были в неизвестности до последнего момента.Сегодня собираемся на первое занятие - мы решили, что надо сходить и посмотреть. А так, я честно говоря, даже не знаю, зачем ей этот хор, и что нового она сможет оттуда вынести. Она занимается в музыкальной школе на хоровом отделе, где у хора достаточно хороший уровень,т е. в этом плане она охвачена и выступлениями и конкурсами. А еще она ходит в детский театр эстрады на Бауманской, тоже не знаю зачем, но ей там нравится))