Мы так учимся уже 4 года и пока другого варианта я реально для неё не вижу. Эта схема оптимальная! В класс ходить больше 1-2 уроков в день она не может, иначе потом несколько дней полного аута. А так хоть какая-то социализация. Английский ей например очень нравится и она его прекрасно воспринимает в классе. А вот на математику и русский дома-то уходит чертова пропасть времени, чтобы до нее донести хоть что-то и то не сразу %)В итоге началку мы осили. Всё кроме математики на очень приемлемом уровне. А вот как оно будет в 5 классе, пока сложно сказать. У нас есть такой очень важный момент, как человек с которым она занимается. Если человек не имеет с ней контакта, всё! А в контакт она идёт очень с небольшим количеством людей, поэтому меня и пугает 5-ый класс, где этих людей будет на порядок больше Про комиссии. Мы ходим каждый год, когда инвалидность продлеваем. Диагноз официальный на комиссии, что-то вроде шизотипического расстройства и ещё чего-то там. Диагноз, с которым наш наблюдает и корректирует наш психиатр - аутизм.