В программе выпускной группы детского сада есть знакомство с буквами, какая буква обозначает какой звук и пр., но знать буквы не значит уметь читать. Для умения читать, тем более для беглого чтения должен созреть мозг, раньше ребенок не зачитает, хоть тресни. А мозг созревает у всех с разной скоростью, дети-то разные. То же самое с умением писать. Я могла бы отдать ребенка в школу с его годом рождения или со следующим. Все в рамках закона, это позволительно. В одном случае он был бы самым младшим, в другом - самым старшим. Я отдала со следующим годом рождения, чтобы был одним из старших,  в выпускную группу сада ходил 2 года. Можно было сравнить успехи в группе детей, где самый младший, и в группе, где самый старший. Когда был самый младший, письмо - невозможно смотреть без слез. Когда самый старший - все отлично. В школе тоже была возможность сравнить с детьми ровно на год младше, тот же результат.  Год в этом возрасте играет большую роль. У знакомой с сыном была такая же ситуация, др у ребенка в августе. Отдала на год позже, не пожалела.  Но не всегда можно объективно оценить уровень развития ребенка, не всегда этот уровень укладывается в стандартные рамки, поэтому  репетиторы в начальных классах не сидят без работы.