Автор, не нужно ориентироваться на других детей. Все дети разные: кто-то и в первом классе гиперответственен и  сам может все сделать. За кем-то и в 11 нужен контроль. Может быть именно вашему ребенку и нужно , чтобы кто-то  сидел с ним и все разжевывал. И тогда у него уляжется все в голове, а без всех этих танцев с бубнами  не уляжется. Я была отличница, с довольно соображающими мозгами и  классной памятью, но и то моя мама сидела со мной с письменными уроками до  3 класса -  добивалась от меня идеального выполнения домашки. Устные тоже проверяла частенько. Конечно с развитием у меня перфекционизма она несколько перестаралась, но от того , что она со мной долго делала уроки, я глупее  и менее самостоятельной по жизни не стала. И только в  конце 3-го класса мама начала меня отпускать в самостоятельное плавание, в 4 классе уже не делала со мной ничего и ничего  не проверяла. Мне кажется Вам тоже надо постепенно пробовать  давать самостоятельность ребенку,  особенно в тех предметах или темах, которыми можно пожертвовать - окр. мир, литература. И по результатам уже смотреть  что получается...  Но хочу обратить Ваше внимание : для здорового ребенка, без невралгий (насколько это Ваш случай  - решать только Вам)  - перечитывание мамой устных предметов -  это неправильно. Один из самых важных навыков в жизни -  умение работать с текстом.  Вы лишали ребенка возможности получить этот навык. И главные мысли  в тексте здоровый ребенок должен уметь находить сам.   И пусть по началу это будут не  совсем правильные главные мысли, но они будут самостоятельными.