Аноним, я вам верю, хотя тут уже не знаешь кто есть кто.  На хрень насчет моих масок я  один раз обьяснила кому-то один раз, больше даже не отвечаю. Вот показываю вам   как проходит мой урок. Этих детей я ЛЮБЛЮ. Их мало и я могу уделить время каждому. Они такие потешные.Девочка за партой, около которой я присела на корточки( мы на моем уроке назвали ее Олей)-она одна из группы не хихикает и глаза грустные.  А я   стараюсь понять  у нее такой харакрер или ее что-то печалит. Очень прошу ее сделать усилие и активнее учавствовать в уроке и выражать свое личное мнение. Я устроила игру в контрольную работу, котору в начале каждого урока провожу не я , а один ребенок из группы. кто следал лучше домашнее задание. Он сам выбирает принцип контрольной(устный или письменный) сам вызывает товарищей к доске, сам диктует что писать( в данном случае  пока буквы и слоги)И ставит им отметки.Отметки в журнал не идут. В этот раз это девочка(русское имя Муся)Она застенчивая и я заставляю ее вызывать к доске и диктовать более громким и авторитарным голосом потому что хочу  выработать у них  у каждого уверенность в себе. Еще одна девочка держит листок бумаги- я фонетически(пока) написала первый куплет и припев песни Голубой вагон. Мы ее каждый раз слушаем и поем. Хочу чтоб к Рождеству они удивили своих родных за столом и, с листком в руке, смогли им спеть по-русски.Здесь в группе есть 3 ребенка, 2 девочки и один мальчик, у которых к языкам талант. Я подозреваю что никто из них  дома вообще домашние мои задания не делает. Но вот они- как ходячие компьютеры. запоминают все что я им обьясняю на уроке. Когда будет  собрание родителей и учителей, обязательно  посоветую использовать этот талант и чтоб они продолжали изучать языки. Надо это использовать, если легко дается от природы.