Офф. Автор, у меня трое детей учились в трех школах - мы меняли: началка возле дома, средняя - хорошая частная школа, а в старшую школу дети уже шли на профориентацию - по интересам.Т. е. был у нас и Петерсон, и Гейдман (или Гейтман?), и Соловьев(а) с Занковым - в общем, попробовали всего, даже Монтессори. Мой вывод такой: не так важна система, как личность учителя - особенно в началке. Нужна такая мама-курица в хорошем смысле слова - любящая, строгая и заботливая. Система обучения - дело второе. И еще важно, чтобы началка была около дома, конечно. Все остальное - вторично. Кстати, никогда не знаешь, какая система подойдет именно вашему ребенку - не угадаешь. У меня старшая по Гейдману вполне хороша была в математике, средняя - Петерсон отлично пошел, а вот младшей никакой Петерсон не удался - математика пошла только в средней школе после перевода в другую школу (систему уже не знаю).Ну и дальше тоже надо искать такую школу, особенно среднюю, где у подростков не отбивают желания учиться. В нашей школе пятерки и много книг если прочел - это не ботаник, а реально крутой пацан А дальше, в старшей школе, самое главное - профориентировать уже ребенка для будущей жизни. И это не обязательно должна быть одна школа с 1 по 11й класс.