Ребенок балуется, нет мотивации, он не может например воспринимать информацию, которую ему насильно утрамбовывают в мозг на курсах раннего развития, смотря каких, конечно. Мы на разных были. Где просто играли - нормально. Но смысл куда-то тащить ребенка и платить за это, когда ты и дома с ним отлично поиграешь не хуже, и полепишь и покрасишь. Социализация это мнимая в 2 года - нафига, когда в 3 он пойдет в сад и насоциализируется там до опупения. Можно и до 5 не социализировать, мое мнение. До этого возраста не очень-то они общаются, а с 5 примерно уже дружба, любовь, темы, общение становится совсем другим. А курсы, где очень активно внедряют в голову новые понятия, проводя полноценные уроки - часы, форма, цвет и пр.пр., что , конечно, нужно ребенку, это просто запредел  Загруз, опережающий время. Ребенок все это усвоит легко к определенному возрасту, просто живя в семье. Языки это баловство тоже до какого-то возраста, если няня не носитель.  Все это делается только для родителей. Я не вижу логики в этих усиленных нагрузках. ТОгда надо продолжать в том же духе, не ослабляя, лет до 18 хотя бы. А то в школу дети пошли разные - читающие и нечитающие, поучившие язык - и к средней все благополучно сравнялись, выделились способные и амбициозные. Если быть внимательным к ребенку, заниматься с ним, играть, разговаривать, то это и есть развитие, вполне достаточное лет до 3х, если это обычный ребенок. Мы в танцы ходили в 3,5, дотанцевали до 5 лет, бальные типа. ПРишли в 5 дети с 0, они все наши навыки освоили за полгода или меньше, потому что в 3-4 это баловство - три притопа два прихлопа.