Добрый день, Света!Спасибо за развернутый ответ. Мне потребовалось время, чтобы его перечитать несколько раз и обдумать. Большинство школьных проблем у детей бывают связаны именно с математикой (а потом и с алгеброй, геометрией, физикой и т.д.). У меня самой было также… Во-первых, математика  – абстрактна. Цифры сами по себе детям информации не несут. Дети начинают их зубрить, заучивать, не понимая, зачем это нужно. Человеческий мозг мыслит образами и ассоциациями, поэтому для эффективного запоминания ему нужна картинка. Но одно дело просто запомнить картинку, совсем другое - суметь ребенку перевести в картинку цифры (особенно большие). Во-вторых, математика требует навыка концентрации, умения слушать и вникать продолжительное время (а для ребенка даже 15-20 минут – это мега -продолжительное время). Это навык нужно тренировать целенаправленно. Это очень хороший навык, который пригодится детям, когда они подрастут, но не все, к сожалению, им обладают в должной мере. В-третьих, большое значение имеет память, способность запоминать информацию. У кого-то память развита от природы. Например, моему брату совершенно не требовалось повторять урок дома, так как он очень хорошо запоминал то, что рассказывал учитель в классе и мог повторить сказанное им практически дословно. А у кого-то памяти «совсем нет» и про таких говорят - «в одно ухо влетает, в другое вылетает».  Поэтому для того, чтобы ребенок был успешен в школе, особенно в таких абстрактных предметах как математика, нужна работа по нескольким направлениям.1.	Развивать концентрацию, внимание.2.	Развивать память.3.	Развивать логику.4.	Развивать образное мышление, способность видеть задачу в виде образа, рисовать в голове картинку. 5.	Учить ребенка всяким «фишкам», например необычным способам перемножения чисел, разным способам запоминания и обработки информации, и т.п.. То есть давать инструментарий, который облегчит учебный процесс. Кроме того, чтобы повысить усвояемость  школьной программы, очень важны:1.	Режим сна2.	Время и условия выполнения школьных заданий3.	Распределение нагрузки в течение дня (домашние дела, школьные задания, кружки, свободное время)4.	ПитаниеТак как здесь я чисто физически не смогу описать весь инструментарий, я напишу Вам несколько простых упражнений для каждого пункта, с помощью которых Вы сможете тренировать эти навыки дома. Где-то дам названия хороших книг.Итак. 1.	Концентрация, внимание. Упражнение №1. Концентрация на пламени свечи. Необходимо тихое затемненное помещение. Возьмите тонкую восковую свечу и сделайте на ней отметку (не больше 1 см). Поставьте её вертикально и зажгите. Пусть ребенок сядет удобно и расслабится. Задача — дождаться, пока свеча догорит до сделанной пометки, концентрируясь на её пламени, не отвлекаясь ни на что иное. Начните с 1 минуты, постепенно увеличивайте время. Упражнение 2. Поставьте перед ребенком часы со стрелкой. Нужна тишина и спокойная обстановка. Объясните ребенку, что нужно следить за тем, как секундная стрелка часов делает свой оборот, концентрируясь на её кончике. Скажите ему, что не нужно думать о чем-то — просто смотреть на стрелку. Сначала достаточно одного оборота, потом увеличивайте. 2.	Память. №1. Перед сном повторяйте прожитый день, вчерашний день, вспоминайте, что вы делали вчера в это же время, на прошлой неделе.  №2. Учите стихи, но не зазубриванием, а с помощью мнемотехники – как я описывала в статье. Не берите длинные, чтобы не утомиться, лучше короткие, но чаще. №3. Возьмите любые картинки (можно вырезать из журналов, старых книг) и играйте в цепочки памяти через придумывание дурацких историй. Например, чайник, цветок, девочка, облако, гвоздь, машина, телефон и т.д. История такая – Как-то чайник съел цветок, на котором сидела девочка. Облако из гвоздей село в машину в форме телефона и т.д. Суть в том, что вы «обманываете»  логику и тем самым развивается правое полушарие, которое отвечает за образное мышление. Такие истории легко запоминаются, и детям нравится, что они могут выдумать что угодно. Но! Начав с 5-7 картинок, вы увеличиваете их количество, как бы продолжая историю и каждый раз выкладывая картинки в нужном порядке, вспоминая историю. Постарайтесь достичь цели в 50 картинок, выложив сетку 10х5. №4. Используйте внушения. В течение дня как бы случайно говорите ему такие слова – Да, у тебя же хорошая память! Или Как ты сумела это запомнить? Или Ну у тебя и память. Общаясь со знакомыми в присутствии ребенка говорите «У нее хорошая память.. Она хорошо запоминает..» Даже если это не так. Ребенок начнет в это верить и эта вера в свои силы сделает очень многое.3.	Для развития логики и смекалки я рекомендую вам взять книги Анатолия Гина – Сказки кота Потряскина, а также книги Якова Перельмана с головоломками и для юных математиков. И решать их всей семьей.4.	Образное мышление можно тренировать следующим образом. Вы ложитесь с ребенком на пол/диван или просто садитесь. Закрываете глаза и начинаете – «Представь, что мы сейчас на море. Мы лежим на лежаках, слышишь шум моря? О, смотри, а вон чайка летит (глаза закрыты!).. Давай встанем на песок, о, какой горячий, бежим скорее в море, а оно прохладное.» И так далее… Можно выдумать что угодно! Представлять фрукты, какие они на вкус. Вспоминать в деталях прошлое лето и представлять как будто вы сейчас там. 5.	Для «фишек», я рекомендую вам книгу «Быстрый ум» Майка Байстера. В ней очень много разных игр и упражнений для детей. Думаю, что большинство из них ваша дочка освоит без труда.Вторую часть я опишу чуть позже (про режим, питание и т.д.). Напоследок, главное, каждое задание превращать в игру. И сделать эти игры систематическими. 10-15 минут в день найдет каждый, главное ввести их в свой распорядок дня и не отклоняться от него. Буду рада ответить на Ваши вопросы.