Детей трое, все трое посещали/посещают музыкальную школу. Аналогичный выбор "закруглиться/дожать" тоже стоял. Даже разговоры с педагогами "Вы должны настоять, иначе потом с легкостью будет бросать другие начинания" тоже были.Старший. Сразу было разъяснено, что есть обязательные и факультативные занятия. Последние сам выбирал, сам решал, что хочет закруглиться. Так было с шахматами. Правда, спустя год заявил, что опять хотел бы посещать. Уже было 10 лет, отправила его самостоятельно договариваться с преподавателями. Музыкальная была в первой категории, за год до окончания поставил вопрос, что не хочет ее посещать. Я согласилась, что против желания ходить не стоит, на что он отреагировал: "Это что же я, без свидетельства, просто со справкой?" (даже я таких подробностей не знала , понятно, что речи педагога транслировал). Но у него как раз смена педагога была, первая его всячески облизывала и говорила, что ее сын такой же был Средняя, играла на ударных, при мне была стычка, когда педагог ей выговаривал, что либо заниматься, либо на выход, там, мол, целая очередь из желающих стоит (по итогам экзамена за год получила 4). Он ее хотел всего лишь напугать, но девица у нас скорпион, характер еще тот, развернулась со словами: "Ну и не надо!"  Так закончилась наша музыкальная школа Младший, хоровое отделение, первый год. Посмотрим Ну, по итогам могу сказать, что больше половина успеха от педагога зависит. Далее, не давить на ребенка. Установить обязательную игру, пусть по 3 раза одну песенку, но каждый день, чтобы это вошло в режим, как чистка зубов. Использую "пряники": когда все сделали (в том числе и по 3 раза каждую песенку), то смотрят мультики, поэтому заинтересован быстрее проиграть. Когда чувствую нежелание, пытаюсь заинтересовать: "А что сказала МарьВанна на твою игру "Медвежонка" двумя руками?" и действую хитростью "А по памяти этюд сыграешь?"