Я же объяснила в чем трагедь. Не в том что он с ними не справляется.  А в том, что тесты не отражают реального распределения сил, и в результате теряют свою значимость. Получается что учеба сама по себе, а оценки сами по себе. Школа теряет единственный свой мотиватор - оценки. Как я дальше должна объяснять ребенку что "учиться нужно хорошо", если "хорошо - это как троечник-Вася, который тесты пишет на 5."  (я утрирую, но суть близка)