В чем в малом ты мне предлагаешь согласиться и почему так важно, чтобы я согласилась?   Я не передергиваю,я пишу,что пишу, потому что мыслю по-другому . Я не выдираю твои слова из контекста - именно это считаю передергиванием. Я пишу, что в целом отношусь к проблеме по-другому . Я не пишу "отпустить сразу в свободное плаванье ", тем более не пишу про 1й класс. Я подробно расписала что думаю по поводу МОЕГО возраста отпуска и МОИХ действий для подготовки к такому отпуску . ПОтому считаю твои вопросы риторическими, не имеющими отношения к моим словам . Я как раз у всех спрашиваю, кто какой возраст ДЛЯ СЕБЯ считает приемлимым. Для меня в принципе возраст 14 лет уже не отличается от условных 18 и 21. Потому что я считаю, что основы я уже уже в ребенка вложила, что уже все, что он мог взять от меня, в целом он взял и что все остальное, что он не взял, придет или позже или пройдет мимо. И что это не страшно, т.к. главное - мое позитивное отношение ко всем проблемам и мое желание ему помогать. А не то, что проблем в его жизни быть не должно.Вот Катя говорит, что это нечестно считать, что подросток в 14 способен себя вести адекватно. Я же считаю, что нечестно считать, что он не способен . Именно я и говорю, что табу - решение проблемы для ребенка не сознающего, кто он и что он. И то после срочного табу я предпочитаю долгие объяснения. Я же за то,ч тобы воспитать личности, на которых табу работать не будет. Потому что табу могут ставить не только родители, но и дурные люди. Если человек привыкает подчиняться табу беспрекословно, то это повышает вероятность подчиниться другим табу, от не столь бескорыстных людей, как родители. А когда учат ребенка не подчиняться чужим табу, то как бы учат не подчиняться своим. А что идет вместо табу? Свои ответственные решения, своя голова на плечах. Для меня наоборот очевидно и просто, что надо дарить детям способность мыслить, не мешая им своими табу. И я говорю о постепенном настраивании ребенка на свободное плавание, с постепенным вводом в самостоятельность и отвественность. И для каждого возраста существуют свои допустимые родителями (и только ими самими) грани, за которые он готов отпустить ребенка. А для этого нужны долгие беседы и долгие тренировки. Грубо говоря, если все время переводить  ребенка за руку через дорогу (условно), то можно всю жизнь бояться.ч то он так и не научится. А можно потихоньку отпускать сначала под своим присмотром, потом без присмотра. Особенно в безопасных ситуациях отпускать заранее и смотреть на поведение, корректируя его по возможности. Предполагать, что он может правила даже очевидные нарушить, что может пойти на красный свет, что может побежать под машину, несмотря на предупреждения, что это опасно, и обучать как действовать в таких ситуациях в том числе. Если нарушил. Если что-то пошло не так. Если решил сделать что-то вразрез с мнением родителя и т.п.Т.е. я предполагаю те ситуации которые могут произойти вне правил, вне очевидных контекстов и стараюсь учить как действовать. Но я не буду бегать каждый раз к дороге, чтобы перевести за руку. Т.е. я считаю, что адекватно оцениваю интеллект и способности к ответственности именно у моих детей и что если я решаю их отпустить в какой-то момент, то я считаю их готовыми. Даже если другие люди будут говорить, что еще рано или что уже поздно. Это не важно, я им создаю степень готовности к самостоятельности и я им доверяю, т.к стараюсь эту степень готовности оценить заранее. Ситуация с суицидом за компанию меня удивила только тем, что я ее продумала уже давно еще с 7 лет и вложила все, что возможно - мое отношение, мое мнение, примеры, чужие ситуации - в ее обсуждение еще давно. И периодически обновляю, елси такая ситуация случается. теперьмне только остается доверять, т.к. реально, если человек точно захочет это сделать и все просчитает заранее, я все равно не успею и не смогу остановить, т.к. на каждое мое действие можно будет найти обходной маневр. Так и в других случаях я считаю, что когда я уже все обговорила и научила, то теперь мне остается только доверять. если бы я оценивала ум ребенка ниже в каких-то вопросах (у Матвея есть некоторые оговорки), то я бы или еще тщательнее продумывала ситуации и тренировки или да - вела бы его за ручку, елси ыб считала, что он именно в этой ситуации не способен на самостоятельный переход. НО обычно обычных детей за ручку, все же, водить не надо. Это особые условия.