Добрый день. Могу поделиться опытом, зная "кухню" музыкальной школы оооочень хорошо. В музыкальную школу нужно идти как вы, с желанием, и первостепеная задача педагогов  - это желание преумножить, сберечь и развить. Ну что из того, что я сама закончила музыкалку, как закрыла в 7 классе ф-но, так и подойти к нему и поиграть возникло желание лет через 10. Так бывает со всеми, когда родители или учителя ставят задачу добиться высоких результатов. Я и сказала, что мои дети пойдут куда угодно, только не в музыкалку. Но нет.... один родился музыкально одаренным....И выхода не было, пошли в музыкальную школу, даже еще раньше заниматься начали, в 5 лет. Но когда мы попали к педагогу по фортепиано, я сразу стала следить, чтобы установился дружеский контакт между ними, выбирала учителя спокойного, под характер ребенка. И учителю я сказала по-честному прямо сразу, что мне ненужно идеальное исполнение этюдов и сонат, а нужна максимальная любовь к музыке, а трудиться и так придется немало. Что вместо двоек и троек хочу точки видеть в дневнике.Педагог услышала меня и часто в первом классе они вместо уроков беседы устраивали, физкульт разминки делали, он же из обычной школы приходил, а тут опять сидеть приходилось за инструментом. Низкий ей поклон! Сын закончил 4 класс, музыка любима, беседы на уроках иногда продолжаются, по традиции, я не против, они же с педагогом друзья. Между тем, всю программу успеваем.Если бы педагог не пошла на мои условия, я не думая, искала бы другого. Поэтому, могу лишь только сказать, нужен искренний разговор с педагогом, или замена. Поскольку восстановить желание учиться музыке сложнее, чем его поддерживать.