Вообще, многих лихо надули 1996 г.Объединение авторов учебников в рамках Ассоциации «Школа 2000...» (президент - профессор Г.В. Дорофеев, научный руководитель – академик РАО А.А. Леонтьев, вице-президенты – доцент Л.Г. Петерсон, доцент Р.Н. Бунеев). Принятие решения о создании комплекта непрерывных курсов для ДОУ, начальной и основной школы. Разработка доцентом А.А. Вахрушевым курса «Окружающий мир» на концептуальных основах объединения. Определение принципов использования теории «психологии взросления» Д.И.Фельдштейна при создании учебников1999 г.Создание двух учебно-методических центров с целью качественной курсовой подготовки по математике («Школа 2000...») и по остальным предметам («Школа 2100»). http://school2100.com/school2100/about/etapy/Образовательная система деятельностного метода обучения «Школа 2000 - Методика Петерсона» - это непрерывный курс математики авторов Л.Г. Петерсон, Г.В. Дорофеева, Е.Е. Кочемасовой, Н.П. Холиной для дошкольников, учащихся начальной и 5-6 классов средней школы.Научный руководитель проекта – доктор педагогических наук, профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО РФ, директор Центра   системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»  Л.Г. Петерсон.Учебно-методический комплект "Школа 2000..."включает в себя:учебники  для дошкольников, учащихся начальной (автор Л.Г. Петерсон) и средней школы (авторы Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон) ;методические рекомендации, наглядные и дидактические пособия, самостоятельные и контрольные работы.        http://education.superinform.ru/schools/teaching_methods/6Из раннего Дорофеева- То есть вы предлагаете своего рода гуманитаризацию школьной математики?  - Совершенно верно. На мой взгляд, слово "гуманитарный" надо переводить дословно - как "человеческий": образование должно ориентироваться на интересы личности! Мы еще пятнадцать лет назад задумались о том, зачем вообще изучать математику в школе. Зачем математика тем, кому она не нужна - будущим спортсменам, балеринам, контролерам метро? Еще в 1988 году у меня вышла статья, где был сформулирован тезис: приоритет развивающей функции математического образования над обучающей. Эта идея тогда тоже была еретической, а сейчас стала общепризнанной и едва ли не банальной... Именно она легла в основу нашей Концепции школьного математического образования, представленной на широкое обсуждение в прошлом году. Меня иногда обвиняют, что мы написали эту концепцию под свои учебники - но она лишь записана недавно, а вырабатывалась нами все эти пятнадцать лет!http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/ECCE/MATH/MATH.HTMТак вот. "Математику для балерин" дают ваша Петерсон и ее руководитель Дорофеев, а не математику для гениев. Ч.т.д.