Уж простите, я анонимно. Мучает меня тут вопрос ( это я еву перечитала про математические способности евских детей, до этого вопрос мучал, но не сильно) Ситуация такая - ребенок в средней школе, смышленый, в меру ленивый, после началки легко поступил в хорошие школы, в одной из них, собственно, и учится. Учится без надрыва, бывают провалы, но в целом - ттт, все нормально. Репетиторов не было ни для чего - я пока сама справляюсь после работы, то есть- по сути- учится условно самостоятельно. Ходит на кучу кружков с удовольствием, включая малый мехмат, школьный кружок по матем, где за отведенное время успевает решить и сдать все задачки. Вернее, говорит, что все решено, я, естественно, не проверяю.Тут случился матпраздник, и отправились они всем классом туда. Все было провально, даже похвальной грамоты не получилось. А теперь интрига - несколько человек из класса получили дипломы. Такие, знаете, дети-профессиональные олимпиадники, они всегда и на все олимпиады ходят. Получили -все здорово и все отлично, все похлопали, может, они и правда математики и тд, кто его знает, в школе эти дети учатся так себе,но, может, это так и должно быть. Спустя неделю приходит мой ребенок из школы и говорит, что все, кто выиграл, занимаются с репетитором, причем с одним и тем же, именно по олимпиадной математике. Ребенок тоже туда хочет. Внимание -вопрос Даже два Вопрос 1 - надо ли? Мехмат нам не нужен, ребенок у меня  обычный , да, вероятно, можно натаскать и поиграть в олимпиады, но егэ мне как-то более надежным вариантом кажется. Вопрос 2 - как вы определили, что у ребенка способности, ребенок у меня универсал, где-то хвалят, грамоты какие-то периодически носит ( никогда 1 место), но не только по математике, по всяким другим предметам тоже носит. Мы готовы платить, если есть способности и интерес, а как узнать -есть ли они? Вот провал на матпразднике - это же отсутствие способностей или все же отсутствие натасканности? Короче, стали бы вы ввязываться в репетитора по олимпиадам при наших вводных?