спасибище за ссылкуно есть вопрос...на сайте написано:Уважаемые родители! Постарайтесь не помогать Вашему ребенку в решении задач! Вы можете помочь ему прочитать условие, даже объяснить незнакомые слова (если это не является частью решения). Но постарайтесь не наводить его на идеи решения и не поправлять его, если он решает неверно. Если ребенок просит у вас какие-то подручные материалы для решения задачи — дайте ему, но постарайтесь не делать этого по собственной инициативе. Если Вам очень хочется обсудить с ребенком задачу — сделайте это после того, как решение отправлено. Если ребенок плохо владеет компьютером и Вы помогаете ему вписать и отправить ответы – пишите то, что диктует ребенок, даже если понимаете, что решение неверно. Это не только влияет на честность и объективность результатов рейтинга, но и, поверьте, приносит намного больше пользы Вашему ребенку и приучает его к самостоятельности! т.е. не помогать, от слова совсем???насколько я помню математические кружки в своём детстве, даже в ранней средней школе (т.е. процесс обучения нестандартной математике, который в Союзе обычно и начинался таки не с 1 класса), проходило примерно так:1. учитель дал задание, думаемвозможны мозговые штурмы в группе в целом или в мини-группах2. учитель дал наводку на сам принцип решения3. решаем4. разбираем с учителема здесь, получается, "честно" - это совсем без объяснений надо малышне?действительно ли дети больше усвоят, борясь с непониманием и опуская руки?*понимаю автора с её поисками НЕ онлайн-кружкапри онлайне получается или нечестность результатов при участии родителей, или отсутствие самого момента помощи и обучения...а у Вас ребенок какого возраста?давно ли занимается?сразу ли начал решать сам-сам-всё-сам? и была ли перед этим та или иная обучающая подготовка?у меня первоклашки