По поводу программ.  Мое личное мнение, на полноту не претендую.. кто не согласен - поправит.Глобально программ две:Школа России - и НЕ Школа России.Школа России отличается тем, что она самая распространенная программа, которую понимают все учителя и все родители..  В ней нет никаких странностей. Она надежная, простая и понятная. Дает нормальную базу по всем предметам, в точности соответствующую требованиям ФГОСов.  Только ее и ничего более...  Это ее плюс.Также к ее плюсам следует отнести разумно построенный учебник по окружайке и по русскому языку.К ее минусам относят "очень слабую математику"... большинство нормальных детей легко могут идти по программе +1-2 года (в части математики)...  И, если учитель окажется фанат, в программе по окружающему миру есть заготовка под "регулярные презентации силами родителей"...   но не все учителя этим пользуются.. это  надо смотреть на настрой школы в целом.. если не знаете учителей, смотрите на директора и завуча. Они все определяют.Что касается остальных программ, все которые не ШР, их обычно выбирают те, кто хочет заниматься "чем-то особенным" с "особенными детьми"... то есть эти программы чаще используют в специально отобранных сильных классах, учителя которые претендуют на способность работать с этими классами..Отбор сильного класса, если ваш ребенок соответствует - это плюс безотносительно программы..  При условии что он будет. Если директор говорит "выбирайте любую программу", то возможно отбора может и не быть, а это чревато...А программы, как  я уже сказала, для тех кто любит "что-то особенное"...  И здесь есть  опасность. Потому что если это "нечто особенное" попадет в руки учителя, который только думает, что он понимает  данную конкретную программу, а на самом-то деле ее не понимает, то последствия могут быть самые печальные - до полного бардака в умах как детей, так и родителей, которые не понимают происходящего...  А если еще и классы будут не отобранных детей, а самых обычных, то дальше "тушите свет"...Обсуждать конкретные программы достаточно сложно, потому что распространенная практика в математике, когда учитель использует не тот учебник, который входит в данную программу стандартно, а учебник какого-нибудь другого автора. В частности, все программы которые Не Школа России, любят использовать по математике Петерсон... но не всегда..  Есть много других альтернатив.. иногда используют несколько учебников. И любой из этих вариантов будет заведомо сильнее, чем математика по Школе России.Но бывает так, что учитель не понимает ту математику, которую использует. В сущности, учителя начальных классов не обязаны с математикой дружить...    Что касается окружающего мира и русского языка, то окружайка вахрушева, которая стоит во многих программах, вызывает больше нареканий, чем плешаков, который в ШР... Русский во многих программах тоже достаточно странный...  Некоторые программы подают правила вообще невразумительно.. (относятся ли к ним указанные вами программы уже не помню).Многие жалуются на нехватку прописей... Но опять же, если чего-то не хватает по программе, учитель может дать дополнительно...Из других учебников, докупив необходимые пособия, распечатав на листочках. Правда любые дополнительные задания - это за счет времени на домашку. Потому что надо же и программу пройти, и еще восполнить пробелы..А еще учителя, выбравшие особенную программу для особенных детей, могут предъявлять к ним особенные требования и давать повышенные нагрузки, которые не соответствуют вашим представлениям о том, на что следует тратить свободное время вашего ребенка. Но зато можно будет хвастаться, что "мой ребенок не на примитивной ШР, а на крутой программе"... и что он проходил "теорию множеств", а "таблицу умножения выучил во 2 классе"... В Петерсон это в самом деле так (в ШР ее учат в 3-м)...  И если планировать ребенку в 5 классе лицей с углубленной математикой, Петерсон может помочь поступлению туда.Вот примерно такая картина.Кстати, вы можете пойти в книжный магазин, где продается учебная литература, и там посмотреть живьем учебники по разным программам.  (или поискать их в инете и накачать себе). И составить свое личное мнение о каждой программе, не опираться на чье-то иное..    В конце концов, у каждого из нас свое представление что нужно нашим детям и как это надо подавать...  А перечень учебников, предпочитаемых по конкретной программе в вашей школе, вероятно можно получить у завуча или у библиотекаря Когда я выбирала школу своему старшему ребенку, я начиталась про эти программы, поняла что мне как "хорошей маме сильного ребенка" конечно же не подходит "примитив Школы России", и следует искать приличную программу...  но по странному стечению обстоятельств, ни в одной сильной районной школе, которые были выбраны для ребенка, ничего кроме ШР не оказалось...  в топ-школах может оно и было, но в районных школах, с отобранными детьми  - была ШР... я погоревала - и теперь мы учимся по ней.  И я не жалуюсь ни капельки...  Теорию множеств ребенок доучил в свободное от школы время, а таблицу умножения выучил еще до школы...  И я очень рада, что наши учителя не придумывают ничего "эдакого", дают ровно то, что должны... и школа ничему не мешает.  Но это моя позиция...