Вы все правильно говорите. Но... Мои учат первый язык с репетитором, второй (английский)  на курсах, третий с репетитором.  Репетитор, безусловно, позволяет планировать время  и впихивать невпихуемое в 24 часа. Но...Два-три года занятий с репетитором уводят ребёнка так далеко вперёд, в хорошем смысле, что найти группу ровесников для занятий становится практически нереально.  А обсуждать книги, новости, статьи, смотреть фильмы, слушать музыку с самым лучшим репетитором совсем не так интересно, как с педагогом И сверстниками. Многие формы занятий один на один вообще невозможны. Театр, постановки, розыгрыши, опросы, игры, встречи с интересными людьми, праздники... вдвоём с репетитором?   А это все очень нужно, эффективно, интересно, это мотивирует, и создаёт у ребёнка такой интерес, из которого и рождается любовь, о которой пишет Зира.Вот и получается, на курсах это "все включено", а в случае занятий с репетитором, приходится бегать по всему городу самим в поисках чего-то похожего, плюс проходит это что-то не в компании друзей, а.. как повезёт. Иногда интересно, а иногда понимаешь, что зря тренировку пропустили. И ещё репетиторы - живые люди, которые могут заболеть, уехать, переехать,  поменять основное место работы, им нужно отдыхать, учиться, у них могут возникнуть неотложные дела. Найти посреди года хорошего репетитора невозможно, у таких педагогов в мае уже на следующий учебный год расписание составлено, а остаться без занятий на неопределенное время - неэффективно, но приходится ждать. Так что в общем и целом, я с Зирой полностью согласна.