Поначалу было тяжко, я точно решила - после 9 мы уроки не делаем, точка. Приходилось изворачиваться, прогуливали школу, забирала с уроков, но уже к концу первого года ребенок как-то втянулся, понял, где можно схалявить, а где надо напрячься, когда можно не учить слова, а когда подтянуть. Ребенок без комплекса отличника, в школе успевает на 5 по предметам, которые нравятся, на остальные (окр мир, чтение) забивает,  и я не требую, меня и четверки устраивают. Занимается в среднем чуть более часа Станкевичем, аудио слушает мало, иногда вовсе не слушает. Да, у него не 5 в Станкевиче, в среднем 4, но и троек-двоек нет, хвостов не водится, как-то так....Мне кажется дети там быстро учатся делать много но с пониженным качеством, так сказать расставлять приоритеты в условиях тайм-стресса.