Девочки, обращаюсь к вам за помощью.Что делать? Опишу ситуацию. Дочку отдала в школу в 7,3. Диагнозы невропатолога и психиатра: СДВГ, штрих 90,1. Гипер она была всегда, на месте усидеть не может, ее хватает на несколько минут. Начнет одно, бросит и другое хватает. До школы умела читать, писать печатными буквами, считает примеры в пределах 5 хорошо, до 10 на пальцах. С мелкой моторикой беда, рисовать и лепить на уровне 3-летки. В садике во время группового занятия не работала , воспитатели особо не напрягались, не делает и не надо. Не самостоятельная. Очень маленькая ростом и весом. Занимаемся и лечимся,  До школы все проблемы ребенка учителю я обрисовывала.Учительница 65 лет, опыт 40 лет на одном месте, очень строгая. Программа Перспективная начальная школа. Школа самая простая, в классе 19 человек.  Сидит с гипер мальчиком 2 ряд первая парта. Школа рядом с домом, 5 мин ходьбы ( до других ехать на машине 10 мин, переходить 2 дороги).  Учатся до 12,30. Забрав в пятницу ребенка со школы выяснилось ( уже дома), что учительница связала дочке руки ленточкой. Я стала ей звонить, но она на звонки не отвечала (с ее слов  не было связи). Я позвонила в школу, она уже ушла. Трубку взял директор и я рассказала все ситуацию ему. Он предложил переговорить в понедельник с учительницей. Я решила переговорить с ней после уроков. В 10 часов она мне звонит и извиняется. После уроков мы с ней переговорили. У нее масса претензий к дочке.1. Может во время уроков сесть на стул с ногами или ими болтать.2, Перебирает ручки в пенале, ими бренчит, раскладывает  из них что-нибудь.3, Не слышит когда ее спрашивают ( с 3 раза) ,  отвечает односложно.4, Не видит рабочую строку. 5, Не работает с классом, типа не читает когда все читают. Хотя дочь говорит, что читала.Вообще "спит"на уроке, оживает только на перемене. Я вижусь с учительницей 2 раза в день, всегда спрашиваю про ребенка. Иногда она говорила, что ребенок  не отвечает/ или не полным ответом. Но у нее претензии почти такие же  ко всем детям , но моя типа хуже всех.  В итоге мы с ней решили: Она пересадит дочку с более спокойным соседом на 3 ряд первая парта.  Будет чаще вызывать к доске и спрашивать.Физически не наказывать. Я не буду идти с дочкой на опережение ( дочка иногда сама читает учебник), поговорю что бы она была менее громкой. Дома с дочкой поговорила про правила в школе, ввели с ней  мотивированные поощрения.Я распечатала статью про детей с СДВГ с рекомендациями, как вести себя с такими детьми и отдала учителю. Сама тоже буду их придерживаться. Дома всегда с ней пишем, повторяем пройденное в классе. Если в начале ее пропись было страшно брать в руки, то сейчас гораздо лучше. Дочке тяжело,  сейчас они проходят согласные твердые/ мягкие  звонкие и гласные. Иногда мне самой кажется, что она тупит. Я ей все объясню, пример подобный приведу и  она его делает. А в тетрадке с заданным не может. В ступор впадает.   Как выправить ситуацию с дочкой, учительница напугана и больше ее не тронет. Но как не много выправить ситуацию во время урока. Видимо ей скучно на уроке.П.С. Ищу поддержку и понимания, надеюсь услышать адекватные советы. На сайте СДВГ пока не могу зарегистрироваться.