Если ваш отец - кандидат наук, то есть математический анализ когда-то в университет проходил, то значит он должен был помнить, что, допустим, теоремы со множествами проходят на первом курсе. Затем его ребенок получает "эти теоремы как обычные задачки", не может без дополнительной помощи справиться и обращается за помощью. Зачем ему изобретать велосипед и тратить "на каждую задачу несколько часов" (человек на работе устал, есть домашние дела), получая "очень кривое решение", если он знает, что в библиотеке есть учебники и можно подсмотреть оптимальное решение, а затем уже помочь своему ребенку придти к этому красивому ходу доказательства?P.S. "На матане в вузе как правило дают теорему и надо выучить ее доказательство" - да, так происходит на лекциях, но затем начинаются семинары и дз, где нужно решать кучу задачек, чтобы иметь допуск к зачету, и часть задачек именно на "рождение" новенького доказательства, без уже готовой схемы. Поэтому на одной зубрежке выехать невозможно. И задачек было очень много, поэтому даже если знаешь правильный ответ из математической школы, то простая запись всех решений - это уже существенная работа, поэтому странно, что "первый курс института было откровенно скучно".