У нас хитрая система. У учителя есть список навыков, которыми ребенок должен овладеть. Для первоклашки, например:-счет от 0 до 10-счет от 10 до 0-счет двойками-счет тройкамиНу и тыды, там НЕМЕРЯНО граф, просто несколько страниц. И учитель отмечает, овладел ребенок этим навыком или нет.  Если там какой-то провал страшный, то учитель родителю сообщит, отправит задание для отработки. Все дети идут своим темпом. Кто-то к концу года с трудом овладевает всеми навыками, кто-то убегает вперед и получает новый "план работы". Контрольные оцениваются в %. 10 примеров из 10 правильно- 100% Но это не оценка! Это просто пометка для учителя и родителя (чем по-сути и должна оценка являться, а она у нас сейчас становится главной целью обучения!!). Рбенка не ругают, при всем классе не оглашают.В пятницу учитель собирает все листочки, работы, все-все, что делал ребенок за неделю и посылает домой в специальной папке. А дома родитель все разгребает и видит, что "ага, по математике наляпал ошибок  в этой теме... по английскому- вот эти слова не знает, как пишутся..."Там же еженедельный отчет о работе всего класса. Что прошли, какие задания выполняли, какие темы рассмотрели, какие книжки прочитали. Планы на следующую неделю и всякие просьбы типа "принесите салфетки, кто может, а еще у нас клей закончился".В конце четверти учитель посылает отчет каждому родителю. Там графики, где индивидуальный график ребенка сравнивается со средним по классу и по стране.  И есть некое подобие оценок- по каждому навыку отдельно, по 9 бальной шкале. Например, по математике этих пунктов будет 10, от умения считать двойками до "демонстрирует навыки командной работы" "тайм менеджмент при решени задач" "правильность оформления". И личные рекомендации:"Васе надо поработать над самоконтролем. Слишком много болтает."Ну и  вопрос "как мой Петя" можно задать по емейл учителю в любой момент.По знаниям мне сложно сравнить, но мотивация при безоценочной системе на мой взгляд более правильная.