Мне кажется совершенно естественным объяснять детям, что произношение и написание - разные сферы. Не вводить детей в заблуждение, что в слове "молоко" на самом деле два "о", а они зачем-то коверкают в устной речи как "малако", что неверно!!!, в то время как правильно -  "молоко". Им именно и объясняют, что звуки - одно, буквы-другое, и иногда одни буквы обозначают разные звуки и наоборот. И говорят они правильно, и читается оно правильно именно с произнесением звуков "а".Это недостаток нашего обучения без введения звуков : детей вводили в заблуждение, что вообще-то нужно в устной речи "окать", "ться-кать",  "е-кать" и тп, в то время как не нужно, на самом деле. И правила.....Я, например, долго не понять, почему правильно "о ёлке", а не "об ёлке" -  "ё" ведь гласная, согласно правилу, предлог должен быть "об". Понятия звука и буквы должны быть разделены в голове школьника, я в этом нисколько не сомневаюсь. Тренировать произношение, показывая как слово пишется, имхо немного неестественно.