в те времена я пыталась с ним заниматься рассказами по картинкам. Накупила много пособий, в том числе забавные карточки, на которых было 4 картинки из которых нужно составить рассказ. Что-нибудь такого типа: http://img2.labirint.ru/books/569408/scrn_big_1.jpgно в магазине 7pd.ru были более забавные сюжеты...  и они были на карточках, очень удобно. Полезно заниматься каждый день хоть полчасика. У меня не вышло, слишком много всего надо было успевать.. Там обнаружилось, что сын еще и часть слов коверкает... не помню уже что он путал... типа вместо "карандашей" говорил "карандашов".. и такая ситуация была со многими словами... мы их заучивали, руку ставили, уздечку тянули... не успели еще и речь...Еще логопед занималась рассказами по картинкам. Она давала одну большую картинку на тему, просила ее описать, а потом записывали слова по теме для рассказа, и ребенок должен был выучить их и рассказать на следующем занятии с использованием этих слов. Успели пройти тогда две темы -поход и рыбалка... и ребенку были новыми слова "котелок", "удочка" и т.д.... это, правда, уже второй ребенок... малочитающий... а умение описывать свои эмоции и события из жизни это, на мой взгляд, уже отдельное умение, которое надо развивать параллельно со связной речью, но не опережая его. Каждый вечер за ужином - три предложения о прошедшем дне..   Когда войдет в привычку рассказывать три, просить дополнить чем-то еще, чтобы стало получаться 4... месяца через три привыкнет и начнет пытаться рассказывать больше.  Главное сделать это обязательным ритуалом, даже если ему не хочется и не нравится.... К сожалению, у нас даже это не выходит. Когда я прихожу с работы, ребенок зачастую уже спит