Ребенок - чистый математик, математику любит, знает и понимает. Родной язык не знает, пишет ужасно, не понимает, не любит.Со следующего класса классы делят по профильным предметам. Будет класс математики, англ., филология, и история. Наш классный руководитель - преподаватель родного языка, соответственно на базе нашего класса будет филологический класс.Пред история: мальчик изначально пошел в Б класс, в котором проучился первые два класса, здесь он не прижился, был, можно сказать, изгоем. В 3-м классе мы его перевели в В класс и все наладилось. Класс дружный хороший, каждый из учеников дорожит своим коллективом. Но в свое время как раз Б класс натаскивали на математику, но потом они вышли из начальной школы и их классным руководителем стал учитель английского (т.е. на базе этого класса будет класс англ. языка). Но математиков тут очень много и желающих пойти в матем. класс будет немало.Другие классы по параллели тоже не простые. После начальной школы там несколько раз менялись классные руководители которые просто не справлялись.И теперь у нас стоит выбор куда нам идти. Если по хорошему, то в математический класс, но один раз мы уже бежали от коллектива, и теперь не хотим повторять свою ошибку.Наш классный руководитель настроен на том, что бы сохранить наш класс как есть и поменьше пускать в него новых людей, то есть несмотря на наши нулевые знания в родном языке она согласна нас оставить в своем филологическом классе (если мы этого захотим). Ребенок говорит, что он не хочет уходить из этого класса, и говорит, т.к. он слаб в языке, то ему как раз и нужно оставаться в филологическом классе, что б заниматься языком больше.Какой бы выбор сделали Вы? Оставили бы математика в филологическом классе, но в комфортной психологической среде, или отправили в математический класс?