Так по факту-то нет никакого аврала. Был материал, который ребенок знал. В него он бил баклуши. Потом материал закончился - надо включаться в обычную работу. Точности так же как неподготовленные дети били баклуши до того, как пошли в данное учебное заведение, а попав в него - включились в работу и начали напрягаться.. У обеих групп детей было состояние "ничего не делаю" и было состояние "пора заниматься". Только у неподготовленных переход одного в другое совпал с началом визита на данную учебу. А у подготовленных этот момент менее явен. Надо включаться, когда запаса не хватает. Причем по большому счету запас убывает постепенно, так что это включение должно бы происходить более плавно, а значит лучше.Проблема тут только в том, что привыкший ничего не делать ребенок пропускает момент, когда пора браться за ум, и потом приходится догонять.  Ну так не пропускай!... Тем более что навык "не упускать" - он полезен. Иначе надо всегда и всюду идти ровно в струе и никогда из нее не выходить.. чтобы не оказаться сильнее остальных и не расслабиться... Что касается авралов,  то наоборот, большинство людей в этом режиме намного более эффективны.. Это в исследованиях подтверждено.  Но потом обязательно нужен отдых. В природе все циклично и волнообразно. Ускорился - замедлился - ускорился-  замедлился. А такое чтобы "всегда в одном темпе потому что надо" - это мало кому доступно. И это не вопрос воспитания, это вопрос психики.