Да-да, коленями на горох. По четным, с 17 до 19. Опека рыдает кровавыми слезами, но на месте поймать не может,-) Не, косячить можно, но чур за свои косяки спрашивай с себя. Правила тебе были известны? Были. Из школьной программы :"О, сколько нам открытий чудныхГотовят просвещенья дух,И опыт, сын ошибок трудных,И гений, парадоксов друг"(с)Я никогда за 2 не ругала и не собираюсь.И вообще не ругаю, беседы беседую в основном.  Это комфортно для тех, кто в детстве озадачился помошью ребенку в установке причинно-следственных связей. Наказывает ребенок себя сам, если нужно.  Взаимовыручка в случае с нераспечатанным (забытым) листком у конкретного ребенка неуместна. Потому как Васин листик, отданный в качестве взаимовыручки забывшему его Пете, все равно не равно Петя распечатал и принес свой.  Тут же от учителя зависит. Если ребенку просто посмотреть было некуда, а сосед по парте зажал листок-одна история, грустная, о зажавшем. Если учителю было принципиально, чтобы у каждого ребенка был свой листок-другая. В 5-6 классе одноклассник сына постоянно не приносил листок, распечатку и прочее. Вот совсем никогда. К ноябрю количество двоек стало неприличным, так его мама тоже на собрании взывала , что ж вы, нелюди, вам жалко листочек? Нет, не жалко. Для того Саши мы сами давали ручки, тетрадки, печатали и прочее. Потому как мама отсутствовала на планете Земля, видимо. но учителя видели, что Саша не носит ничего сам, а снабжается необходимым одноклассниками. Никому не жалко, как можно листочек, ручку, карандаш и прочее пожалеть-не знаю. Дело-то не в этом.