Смотреть надо не столько на уровень подготовки, сколько на то, как ребенок в течение достаточно продолжительного времени (4 урока!) выполняет одну и ту же работу. Может ли он концентрировать свое внимание все это время? Насколько устает, если монотонно пишет одно и то же полчаса (писать палочки, рисовать по клеточкам - у внука очень сложные рисунки рисовали в 1-м классе как "зеркало" (надо повторить правую часть рисунка, который слева нарисован). Сейчас пособий много. .У меня и сын (уже взрослый), и внук (10 лет) "новогодние" - самого конца декабря. Пошли в школу до 7 лет, очень развитые. Проблем особых у них не было, учились хорошо. Сын первое время ложился отдыхать (не спать - он лет с 2-х днем не спал, лежал сказку слушал), но потребность такая была. У внука такого не было, хотя еще была дорога в школу на трамвае.У сына в классе больше полкласса было "малышей", самый младший июньский (их всех сначала не взяли в школу по возрасту - раньше и ноябрьских брали неохотно, а потом открыли еще один класс и взяли всю эту "малышню". Класс (из 4) был самым сильным в потоке до 7 класса, дальше пошли спецклассы, в которые большинство этих детей благополучно поступило. У внука в классе детей, которые в школу пришли до 7 лет, тоже много. Разницы в обучении в привязке к возрасту нет.Смотрите на своего ребенка. У "малышей" как раз есть "люфт" - если ребенок не готов к школе, можно на следующий год отдать . А дети постарше такой возможности не имеют (начало обучения до 8 лет), хотя они тоже могут быть не готовы к школе.