Гораздо сложнее стало. Я бы сейчас училась с заметно более низкими оценками.  Переписывание - считаю это положительным моментом. И оно не "пере"писывание, оно "дописывание"- первую, худшую оценку ведь не аннулируют. Вторую просто ставят рядом, в зачет идет средняя. Человек дополнительно готовится, дополнительно пишет еще одну контрольную, это же не исправление, это дополнительные занятия.У нас можно было пробежать глазами параграф перед уроком, если язык подвешен - пятерка в кармане, а то и вообще не читать, спрашивают не каждый раз. У моих сейчас такое не проходит. Дз по всем предметам задается максимально письменно, проверяется все у всех, каждый урок, один раз не сделано - два идет в журнал. Сделано - ничего не идет.Математика значительно сложнее, мой младший объективно умнее меня в его возрасте- у меня была пятерка легко и непринужденно, у него - 4.4 средний балл. Информатика- иногда реально сложные задания бывают,  из нас во втором классе это мало кто бы решил.Оценка с сотыми долями - положительный момент; автоматическое высчитывание - положительный момент. Это все шаги навстречу к объективности. Раньше это все ставилось чуть ли не по усмотрению учителя. Про хорошую девочку - я ж говорю, не спорьте. Это было у всех, кто хорошо учился) это прямо вытекало из системы. Положительная обратная связь, говоря языком технарей.