Я когда-то сравнивала динамику олимпиадных результатов детей по классам в разных мат и физмат школах.   Вот только уже не скажу, какой класс я брала у 1329 - мат или физ... не помню уже..   Помнится, я смотрела и динамику по мат.олимпиадам, и динамику по физ.И 1329 была единственная школа, ученики которой с каждым годом показывали все лучшие результаты в олимпиадах. то есть стартовал в 8 классе призером муниципального этапа, а закончил 11 победителем всеросса.  Или был призером - на следующий год победитель. И это явление массовое по детям одного класса 1329.. (вот какого - не помню, можно еще раз посмотреть)А все остальные школы - если в мат.школу пришел призером по математике и физике, то закончишь ее призером по математике и никем по физике. Если такой же ребенок пришел в физшколу, то картина будет обратная... физика стабильна или даже легкое улучшение, а математика будет падать.. Так что кажется, что в олимпиады 1329 в самом деле вкладывается и сильно. В отличие от других школ.Но если  учесть, что они сами и придумывают эти олимпиады, то не ясно, каким именно образом они обеспечивают эти результаты...Что касается методики классов 2*2, то мне по выступлению Ивановой на собрании в 1329 показалось, что они пытаются изобрести велосипед, причем какой-то странный..  Учитывая, что я знаю как выглядит нормальный велосипед (образование в мат.школе), я этому новоделу не поверила... хотя может и зря. Или они берут объемами, а не качеством?... Или это гениальный велосипед, который я просто не в силах понять?...Но олимпиадные результаты у них в самом деле хороши...