Класс-то какой? Мои дети вот вообще как-то не математики: старший сын просто не по этой части, у младшего нет времени и, честно, желания, выше головы скакать. Тем не менее, в математических олимпиадах средней руки участвуют регулярно. Худшим результатом пока была похвальная грамота,в основном дипломы 1-3 степени. Считаю, что это потому, что именно регулярно участвуют и в платных, и в бесплатных вариантах.  Есть дети в классе оптимально куда более сильные математически, но что в в том же Матолимпе, что в Олимпиаде плюс у них результаты ниже или вовсе нет. А у моих детей есть и хороший, т.к. уже с курсе, чего ждать, какая специфика вопросов, в чем подвох и даже в какой последовательности лучше делать задания. У нас, конечно, началка пока, но и в средней школе, ИМХО, лучше иметь интерес и стремление, чем не иметь. Лучше участвовать, чем нет. Первое поднимает и статус ученика в глазах учителя, и для общей картины успеваемости как-то лучше, да и вообще выгоднее проявлять  инициативу, чем сидеть в уголке. Конечно, у "бывалых" приличная фора:  они только в теме предстоящего, но и формы заполнять умеют, и время на решение распределить.  А развитие способностей, прежде всего, определяет интерес. Так можно на попе ровно просидеть до старости и не знать, что природой было дано это и то. А кто знает, как жизнь потом повернется? Я бы интерес и желание ребенка поддержала, т.к. в любом случае это движение вперед, стремление к саморазвитию, проявление здоровых амбиций. Если есть возможности, то чего бы не дать ребенку возможность шанс прогрессировать? Польза от занятий определенно будет при любом раскладе.