Вот откровенно скажу, наверное, это непедагогично, но я в таком случае делала ребенку "липовый больничный": шла к врачу, прикапывались к насморку, головным болям, легкому кашлю... и усаживались на неделю. Через неделю у ребенка появлялось подобие "второго дыхания". Сейчас, увы, нельзя такого устраивать, 5 класс, нагрузка увеличилась, но если "поплывет" сильно - мне будет плевать на успеваемость.  Я не знаю, какой в Израиле учебный год, и сколько у вас времени прошло после начала, но все учителя в России говорят, что конец второй четверти и начало третьей - это задница: дети устали, дети больше не могут, дети банально не усваивают учебный материал, мозги выключены. И речь идет о нейротипичных детях. Я не знаю опять же, есть ли в Израиле такая проблема, как в России - короткий световой день и холодная зима, но, наверняка, какой-то объективный фактор играет роль.А наши дети реагируют более обостренно на такие вот перепады.Ниже прочитала, что не жалуются, а просто переживают... Ну, тогда надо это просто перетерпеть. В российской общеобразовательной школе не "переживают", там конкретные претензии идут с требованиями "вернуть ребенка в русло". Вот родители и выкарабкиваются, как могут. К концу 2 четверти большая часть параллели 5-х классов в нашей школе (которая состоит теоретически из НТ-детей) устраивала такой шабаш на уроках, что учителя за голову хватались. Устали дети, попер негативизм.