Спасибо, я в курсе) реально это делать в любом классе и в любом школе, если поставить во главу угла интересы детей. У сына, например, в 1 классе учитель делила на чтении класс на две подгруппы: 1) читающие дети, которым давались задания прочитать текст, ответить на вопросы, пересказать и т.п.; 2) дети не знающие буквы, ну с ними понятно, буквы-слоги-букварь. У дочери учитель способным по математике детям давал отдельные задания олимпиадного типа вместо отработки однотипных заданий на уроке. Ну какой смысл ежедневно долбить дважды два четыре, если ребенок уже деление освоил? И экзамены в 1 класс нужны, чтобы было деление по уровню, да и классы коррекции бы вернуть...