А очень часто наоборот, те кем занимаются денно и нощно, кого развивают, играют, обучают, готовят и т.д. они не готовы. Не интеллектуально, а психологически. Ибо доя роста нужна самостоятельность, вот она и личное свободное время и право выбора необходимы как воздух. Иы играли во дворах с 3-х лет, до школы детство проходило на улице, годам к пяти нас переставали пасти, а в 6-7 выдавали ключ от дома и оставляли список обязательных дел. В школу многие шли не умея читать, но психологически мы были готовы к обучению. Да, мы до школы и сотой части не знали того что знают нынешние дети. Но мы все это наверстали в школе. А сейчас дети идут читающие, иногда на 2-х, 3-х языках. Напичканные энцеклопедическими знаниями по самую макушку. Наигранные, развитые, умные. А психологичнски не готовы. И начальная школа это еще цветочки, сил упрямой мамы вполне хватит протащить ребенка, а вот в средней школе начинается ад. Никакой ответственности, самостоятельности, понимания зачем это надо и т.д. Так что я считаю что проблема зачастую не в том, что с ребенком не занимались. Психологически готового ребенка обучат в школе. Проблема в том, что слишком много занимались, лишив его самостоятельной деятельности.