Я и пинаю, и напоминаю, и сижу с ним рядом...занимаюсь ребенком ничуть не меньше, чем остальные, даже, возможно, больше - пока есть возможность, пока в декрете...Во 2 и 3 классе таких проблем не было. Она сразу после школы сам садился делать уроки, без напоминаний, по своей инициативе, и делал все достаточно хорошо.Тут дело не только в сделанных уроках - если бы только в этом, то проблемы бы почти не было: так или иначе, но уроки он делает, и делает хорошо. Дело,например, в работе на уроке. Кому то интересно, что учитель рассказывает, кто-то хочет узнать больше, спрашивает что-то...а моему, такое впечатление, не интересно..Я не знаю, в чем тут дело. Почему сразу "лениво было раньше начинать"....Ребенок с неврологией, ЗРР, комиссия логопедическая вообще грозилась в спец школу отправить...и то, что он на данный момент один из лучших учеников на параллели в достаточно хорошей школе...Ну это не лениво мне было, поверьте.