Поймите, как правило ни один учитель не использует комплект учебников и рабочих тетрадей, входящих в программу, в чистом виде. У разных учителей он может быть (и скорее всего будет) разным. Вот у нас считается, что  4 класса из 5 в нашей гимназии учится на Школе XXI века. По факту - в классе А математика Аргинской, в классе  Б - Гейдмана, в  классах В и Г - Моро. Учитель класса А использовал в 1-м классе одни прописи, учителя классов В и г - другие, учитель класса Б не использовал вообще никакие тетради на печатной основе, писали сразу в тетради в узкую полоску. В 1-м классе учитель класса А гнал вперёд чтение, учитель класса Б - письмо (писали тексты, когда все ещё писали слоги), учитель класса В распечатывала детям простыни примеров на отработку устного счёта, учитель класса Г шла ровно по программе. Как их можно сравнивать?По опыту со своими деть ми знакома с 3-мя программами - Занкова, Школа России и Школа XXI века. Дочь старшая начинала учиться по Занкова, отучились 1-й класс и 1-ю четверть 2-го. Впечатления были  - нет отработки никаких навыков. СО 2-й четверти перешли в другую школу в связи с переездом, там была программа ШР, пришлось учить все осенние каникулы  и 2 недели 2-й четверти, занимаясь дополнительно с учителем, чтобы догнать программу. Класс в итоге был самый сильных в параллели, на его базе впоследствии был создан физико-математический класс, из 19 выпускников - 5 золотых медалистов, поступили на бюджет все, кроме 1 человека. Это при тупейшем, как десь принято считать учебнике Моро в начальной школе. Дочь младшая учится во 2-м классе, из Школы XXI века только русский и литературное чтение. К учебнику русского учитель подходит творчески, много дополнительных заданий даёт. Учедник чтения мне очень нравится почти идеальным, на мой взгляд, подбором текстов.Ну, а идти надо на учителя. )