Выше правильно посоветовали специалистов. Еще добавлю, что может быть как-то подобрать систему для него. Например, моему помогает схемы, они развешены везде. 10 раз подсмотрит, на 11й - справится сам. Просто может быть ребенок плохо воспринимает со слуха, может ему проще посмотреть - запомнить, или наоборот. Моей например никогда не поймет условие задачи, пока не нарисует ее (в прямом смысле=), ну т.е. ему надо представить вот прям, тогда понятно. Просто какой-то индивидуальный подход нужно найти.