У моего до семи-восьми лет стопроцентно не было никаких проблем ни с вниманием, ни с уровнем интеллекта, объясните, откуда они возьмутся в пятом классе внезапно? Тогда надо это заключение брать каждую неделю, "а вдруг появилось". Кроме того, на моем опыте заключение одного психолога (типа-очень-хорошего) с разницей в неделю - принципиально разные. В один день сын почти клинический идиот (на картинку с охотником и собакой сказал, что это охота на волков, не назвал детеныша жирафа жирафенком (!!) и что-то еще такое же ужасное сделал), через неделю у того же психолога почти гений ("зачем вы пришли, ребенок выше среднего, прекрасные знания и навыки" ). Потом, на волне этого страха, когда ребенок, не имеющий никаких проблем ни в саду, ни на хороших развивалках, внезапно объявляется идиотом, я еще год водила сына на индивидуальные занятия к психологу. Никаких проблем не было совершенно, возраст сына был с шести с половиной до семи с половиной лет. Замен букв практически не было, у ребенка врожденная грамотность. Двойки по английскому я объяснила где-то, по русскому вот не понял разбор сложных предложений и, что для меня удивительно, для него снижение текущей оценки - не критерий проблемы, двойка в журнале совершенно внезапна...Так может у вашего ребенка и нет мотивации потому, что вы на него постоянно давите с занятиями, с участием в олимпиадах (помню, как демотивирует и дает ощущение неудачи непризовое место)? Я этого в началке очень боялась, мне лучше пусть ребенок получит текущую тройку или двойку, а потом сам ее исправит, но будет хотеть учиться, он не за средний балл учится (в смысле - средний балл должен позволять оставаться на нужном уровне образования, этого достаточно). Результат был очень хороший. К сожалению, давлением в пятом классе я это наработанное желание могу уничтожить, и не давить, когда ситуация становится критической (для меня это двойки в журнал, пусть даже трижды несправедливые и некое состояние "да я все равно не смогу", внезапно выплывшее в 11 лет) - у меня не получается. Понимаю, что нужно искать другой путь, но где он? Мальчик растет, а я не расту с ним, кризис.