+1 Старший сын начал читать в четыре года, в 4,5 уже писал печатными буквами достаточно сложные предложения типа "Красношеяя африканская змея из рода анакондовых обитает в дебрях Амазонии". Но, е-мое, я вообще ничего не делала для такого развития. Как-то сам узнал буквы из детских мультов и программок типа "Тетушки Совы" и "Улицы Сезам", сам понял принцип сложения в слоги, абсолютно по доброй воле просиживал часами над энциклопедиями. И к пяти годам я получила как данность бегло читающего и пишущего ребенка. На момент первого класса скорость чтения была 110 слов в минуту, слитное чтение, 0 ошибок. Младший усердно изучал программу детского сада, я честно делала с ним дома задания, но к 6,5 годам ребенок  не то что не знал букв - он не понимал их прямого назначения в принципе. Оставила в покое. С апреля пригласили на дом педагога, за 2 занятия в неделю по 30-35 минут ребенок  начал читать простенькие слова, через месяц занятий стал читать легкие предложения. К первому классу скорость чтения около 30 слов в минуту по элементарным текстам, в конце первого класса - 55-60 слов. Более чем достаточно, чтобы получить высокий выходной балл по тестирования, т.к. норма 45 слов в минуту. Сейчас во втором классе по литературе твердая 4, между 4 и 5, но грамотность подводит периодически. Смысл загоняться, когда ребенок мал еще? Кому надо, те сами интерес проявят, можно дать им информацию. Но до 6 лет основная деятельность и сфера развития - игра, а не обучение за партой. все-таки.