В этом году на собеседовании после зачисления в школу психолог и завуч,  а не учитель, задавали ребёнку строго разрешенные вопросы и показывали строго рекомендованные картинки. Из "чтения" нужно было только сказать, в каком слове больше букв, "КОТ" или "ПЕТУХ",  и показать картинку, изображающую то, что прочитал. Всё остальные вопросы - логопедия на уровне старшей группы.Ну и потом что? Выявил учитель, что ребёнок не читает, зафиксирует его навыки. Дальше что? Как учитель выявит, что при регулярных, как говорит автор, занятиях у ребёнка прогресса нет? Учитель не возьмёт его в свой класс? Все лето будет с ребёнком каждый день заниматься? Да, педагогу не нужно два часа.  Да, педагог опытный видит намного больше, чем родитель. И как это поможет конкретному ребёнку зачитать?