Родителей вводят в заблуждение, принуждая их "дотягивать" детей до "уровня" при зачислении В ОБЫЧНУЮ ГБОУ СОШ, а не в лицей, и уводят в сторону от понимания, чем ребенок, который пришел в школу не читающим просто потому что..не учился читать отличается от ребенка, который читает даже "со скоростью" и "бегло", но читает "воНоРа", "баРеЛина" и т.д., а так же пишет красиво, но не "сАбака", а "соКаБа", при этом уверен, что слышит-пишет то, что нужно. Далее идет формальная нахлобучка "диагноза": "У ВАС (это у кого? отождествление ребенка и родителя уже заложено в форму обращения)) ПРОБЛЕМА фонематического слуха - вот вам упражнения!". Таким образом уже к концу первого класса очень легко сделать родителей виноватыми, "потому что они не "занимались" ребенком".Хотя Вы, как специалист, хорошо знаете, что "выжать" из ребенка "полный порядок" к первому классу просто невозможно, это кропотливый труд и терпение многих лет, и терпение школы - в том числе.