сложно всё очень... я всегда была за то, чтобы идти за ребёнком в дошкольном возрасте, предлагать ему обучение в виде игр итд.Но до сих пор не понимаю многих вещей... и как надо сделать правильно.У меня двое детей, старшая вовсе без особых познавательных интересов, заговорила рано, хорошо, без логопеда встали рано все звуки. Периода почемучек не было- её никогда не интересовало "почему". Считать ей не было интересно, цвета не были интересны, буквы не были интересны... Она отвергала все мои попытки поиграть. пропеть, посмотреть мультики на тему...Буквы начала учить со слезами в 7 лет, потому что надо уже... читать не любила и не любит. Считать не любила и не любит... Это мой вечный учебный кошмар... Было бы лучше, если б я жёстко настояла в её более раннем детстве на обучении? Может было бы по-другому, а может и нет.Младший сын... поздно заговорил, звуковка с логопедом, ему интересно всё на свете- ставишь мультик про цифры - он просит смотреть несколько раз, потом выдаёт всё, что в мультике было. Ставишь мультик на английском- уже бегает по квартире и кричит слова или фразы на английском, в 2 года при чтении книг начал упорно до слёз показывать на буквы и тыкать пальцем, пришлось буквы показывать, потом он показывал сам и называл. Цвета, животные, мельчайшие детали предметов- ему интересно всё, иногда он такое спрашивает дотошно, что я даже и не знаю как без подготовки сказать. Я не торможу его... но вот мне порой кажется, что просто такой ребёнок и если его тормозить, то всё равно он найдёт что и где узнавать. И не сейчас, так потом... Равно как и дочь, хоть в каком возрасте на неё дави, ей было бы не интересно и нудно всё.