Она так пишет, потому что она так ДУМАЕТ. Те  стиль мышления у нее такой.А чтобы был другой, необходимо:- уметь видеть свойства предметов и слова, которые  эти слова описывают;- уметь видеть связи между объектами, процессами, те иметь системное,целостное видение;- читать серьезную литературу, тех авторов, язык которых кажется ребенку красивым. Учиться различать манеру изложения. Для взрослых, например, можно для примера сравнить Набокова, Толкиена в переводе Григорьевой и Грушецкого и Светлану Алексиевич ( Чернобыльская молитва). Для детей нужно других авторов подбирать, в соответствии с их вкусами, но принцип вы поняли. Еще красочную речь отлично развивает живопись.  Помогают занятия на развитие трансдукции ( ассоциативного мышления).  к 10 годам обычно естественная склонность переходить от частного свойства одного предмета к частному свойству другого частично утрачивается. Поэтому дети перестают автоматически видеть, что крыжовник похож на маленький арбуз.Чтобы эту способность восстановить, опять же необходимо прицельно этим заниматься. Можно почитать про мнемотехники, они целиком построены на ассоциативности и отлично развивают метафорическую речь)) Поучительным тоном написала, извините, издержки профессии)))