Именно с колькокольни отличницы. Тем труднее свыкнуться с тем, что дети - разные. И если к любому ребенку применять подход как к "отличнику", то двоечников станет в разы больше. С очень многими детьми надо заниматься, вот прям заниматься, чтобы достичь какого-то результата. А в чем толк проверить в 9 вечера уроки, сделанные на 2? Просто убедиться, что они сделаны на 2, ребенок либо не понял программу, либо не в состоянии понять задание, либо написать, либо еще чего-то. И это если абстрагироваться от 2-3 в дневнике и за работу в классе, в которых тоже нужно разбираться, а не только в ДЗ.  Просто даже любопытно, как вы предполагаете все это делать после 20, когда ребенок, вставший в 7 утра, уже ничего не соображает? Это примерно как поработать после 12 часового рабочего дня, взяв работу на дом. И поработать эффективно, не хуже чем на работе. И ошибок не наделать от усталости, и соображать хорошо.