У меня с младшим сейчас второй класс как раз в разгаре. И сама поразилась разнице по своим ощущениям между первым и вторым классом. От первого класса в свое время ждала ужаса-ужаса, неуспеваемости, недовольства учителей и т.п. Но на удивление все так легко прошло, что расслабилась. Аккуратные тетрадки, ДЗ, выполненное на продленке, смайлики радостные за выполнение, приличное итоговое тестирование.Сама себе поражалась - с чего решила, что будет сложно. Но спокойствие оказалось ложным, т.к. во втором классе проблемы полезли вместе с двойками. Благо, сын (именно младший) старательный, усидчивый, подгонять и заставлять не надо. Но попыхтели прилично и пыхтеть продолжаем. А вот старший сын дюже способный, информация буквально сама в голову впрыгивает и там крепко оседает, может хоть облопотрясничаться, а ниже 4 не опустится. Но его, как ни странно, надо больше контролировать, т.к. начинает почивать на лаврах, разводить грязь в тетрадках, может попытаться вовсе забить на ДЗ " я же отлично читаю", "я уже на уроке все стихи запомнил" ). К нему жесткие меры применяются периодически с дошколки: были и вырванные тетрадные листы, и перечеркнутая моей рукой домашка, и отправление после 10 вечера доучивать и доделывать. Не на регулярной основе, конечно, но как начинает фигней страдать, так и прилетает. Последнее, но первое почти за год, переписывание 2 дня назад буквально было. Потому что принес мне как сделанное ДЗ такой кошмар - медведь в зоопарке лучше напишет. Санкциям вообще не удивился, отправился переделывать, принес идеальную тетрадь. Пока мозг быстро на место встает, то, что учится для себя, вдолблено в голову  давно и крепко.