Тестирование - собеседование с психологом. Чтение-математика-письмо - никого особо не интересовало, разве что именно по чтению происходило распределение по группам (всего 4 группы, от не знающих буквы до свободно читающих); а математике и письму все равно всех с нуля учили, ну разве что в более продвинутой группе (свободно читающих) были доп. задания по математике (углубленка). А так на собеседовании были обычные тесты на развитие - группировка по смыслу, назначение различных быт. приборов, ФИО-адрес-страна-...-ФИО родителей-дата рождения-времена года-месяцы-дни недели-... Если дети совсем неважно себя на тестировании показывали, то на подгот. курсы их не брали, количество мест ограничено. Желающих было сильно-сильно больше, чем мест на подготовке и затем собственно в 1-х классах.( Соответственно, чтобы на подготовку попасть в сильную группу (которая потом в полном составе собственно в гимназию поступает обычно) ребенок еще в 5 лет учился в аналогичной продвинутой развивалке) (собственно, там и читать-писать-считать научился, английский-рисование-музыка-психогия-... тоже были).В общем, скоро с рождения к нужной школе готовиться придется((