По программе 1 класса вот так сходу ничего нельзя понять. По-хорошему, надо знать, какая у школы репутация в обучении языку и что говорят выпускники и старшеклассники. У меня сын в немецкой учится, я все про школу узнала заранее, поэтому 3 года сидела на попе ровно, хотя не дергаться было сложно - понимания, что они там учат и как из этих обрывков непонятно чего выйдут на обещанный высокий уровень, не было совершенно. Грамматики почти не было, слова почти не зубрили, переводили первые 2,5 года блоками, отдельно по словам ребенок перевести текст не мог. Что-то говорил, но понимал из этого только общий смысл. И т.п. И только когда в 4 классе они начали потихоньку готовиться к экзамену, все накопленные знания им выстроили как надо, и  оказалось, что по пройденным темам ребенок свободно переводит тексты с немецкого на русский и обратно, рассказывает темы, отвечает на вопросы и т.д. Откуда-то и словарный запас возник без зубрежки. При этом сложная грамматика вообще только в 5 классе появилась.По английскому та же история - тот же совершенно непривычный подход и странная для меня последовательность изучения, с грамматикой "на потом", но я поузнавала, что результат это дает хороший, если не ловить ворон на уроках, и успокоилась.А, да, и есть отдельные родители, конечно, которым все плохо. Сын уверяет, что у них и не может быть хорошо, потому что их дети принципиально бездельничают на уроках.