А разве можно говорить о дефиците внимания, если ребенок "сосредоточен, прекрасно усваивает материал, может долго сосредоточенно копаться с лего ли читать или читать и писать что-то часами"?  У меня в голове вот это всё никак с дефицитом внимания не укладывается на одну полку. Ведь у ребенка, значит, вполне развито произвольное внимание, если он на уроках сосредоточен. А то, что ВНЕ уроков он становится рассеянным, так мозги тоже разгружать иногда надо   о чём-то замечтаться или задуматься. Главный показатель, имхо, что ребенок умеет там, где нужно быть внимательным.