Если в школе есть ребенок-инвалид, то его подушевое финансирование умножается на 2 или 3 (в зависимости от диагноза) относительно ребенка без таковых особенностей.  Да и финансирование в целом формируется уже иначе, на школу в целом. А уж как эти средства будут расходоваться.... Чего не порадоваться директору лишним бюджетным перечислениям. Государству стали дороги коррекционные школы, но кто же говорит, что "сэкономленные" средства не всплывут в каком-то скрытом формате.