сын в 6 кл.. Сначала я ругалась, заставляя быстрее делать Д\З, не отвлекаться. А то начинается попить, поесть, туалет, тянет время. А в туалете читает, не уроки естественно. Некоторые предметы делает самостоятельно и без контроля, а некоторые игнорирует, обманывает, что сделал - вопрос об этих предметах. Я устала нервничать, пора ему быть самостоятельнее и дать свободу. Свобода есть - Д\З нет. Пробовали варианты : 1.поднимать рано утром делать уроки.2. Доделывали все уроки и ложился спать в час ночи. К часу я сама уже не соображала, а он специально тупил.3. уроки в выходные. На днях сидел тупил с сочинением 4 часа, я не выдержала, наорала, потом за 30 мин. все сделал. Никакая мотивация не работает. Это был гормональный протест ?  Мне стыдно, я боюсь двойки, тройки, а не он.Ненавидит некоторые предметы из-за учителей. У нас есть отличные учителя, а есть, которые даже у меня отбивают желание разговаривать с ними, занижают оценки, не идут на контакт с подростками. В последнее время сын стал истерить, плакать, потом быстро успокаивается или  лежит " я устал, лень делать уроки". Я подумала, что может пришло время сделать выбор на приоритет некоторых предметов и сделать выбор между оценками и здоровьем ? В пользу здоровья.конечно обидно, когда "4"  складывается из "4" и" 5 "., а у других  из "3 "и " 4" . ИТОГ ОДИН.а если из "3" и "4" , сын сильно нервничает. Может отпустить ситуацию и пусть будет "3"?  Тройку всегда поставят, а здоровье дороже.Учителей не хочу обсуждать. Поговорите со мной.