100% детей по нынешним законам идут в обычные школы, потому что законом им положено туда идти. Тестирование вне закона, медкарта при поступлении в школу документ необязательный, проживание на прикрепленной территории - в приоритете. Не идут только те, у кого, извините "на лице написано", что не судьба. Я об инвалидах детсва, извините, с несохранным интеллектом. А со сниженным - нормально идут на общих основаниях, нет права у школы не взять ребенка.  Естественно, занимаются, кто говорит, что нет? Занимаются по стандартной (одной из) утвержденной ФГОСом программе детского сада. На дом прилично так задают  учить, клеить, рисовать. Наиболее тяжелым детям положено 15 минут 2 раза в неделю личного общения с логопедом-дефектологом, а не только в группе. Программа ничем не экслюзивная, развивашки по общим требованиям. Конечно же куда как больше и насыщеннее, чем дома ничего не делать, да и трудно родителЯм весь деть посвятить хоть каким занятиям по расписанию. Поэтому, конечно же,занимаюся, занимаются в хорошем объеме, но ничем сверхъестественным, чтобы личные проблемы посерьезнее "запавших звуков" решились. Вот тут иллюзий питать не надо. По сути тоже погу написать, что вытянули моего ребенка. На самом деле было немного не так. С ребенком дома занимался индивидуально и много профильный специалист, о чем  логопед - дефектолог в саду  знала. И мы сообща  на троих старались, чтобы темы домашнего прохождения  соотносились с темами садовскими. Так двойной удар получался,  дополнительное закрепление.