Я и не говорю, что надо сложную грамматику давать с первых занятий, это ни к чему, да никто ее и не воспримет. Но имхо сначала начинать таки надо с простейшего синтеза, а потом уже - анализ. И вообще в идеале это все должно идти параллельно. Да, и возвращаясь от теории к спотлайту - бог с ними, с первыми годами обучения. Но почему в учебниках для 5-6 класса никакого сдвига по сравнению с первыми годами? Грамматики ноль, устная речь все на том же уровне. Что за ерунда? По сравнению с той же Верещагиной, которая по вашему мнению совок, это жуткий регресс. Дети откровенно не понимают, что происходит. У них УЖЕ был выше уровень, чем им предложили. Программу по спотлайт они восприняли как легкую разминку. Лично мне это говорит о слабости спотлайта по сравнению с Верещагиной. В этом году к счастью мне удалось перевести дочку к более сильной учительницей в параллельную группу, которая дает кучу дополнительного материала.