Ну давайте в школе решать такие задачи, которые ВСЕМ под силу. И на физкультуре делать только такие упражнения, которые даже ребенок с ожирением сможет выполнить!Разумеется, и такие танцы есть. Но у маленьких детей очень ограничен набор выразительных средств + им неинтересно делать только "2 притопа 3 прихлопа". Поэтому появляются тематические танцы с предметами. И эти танцы могут танцевать и дети с ожирением, и дети с гиперактивностью, и дети с нарушенной координацией - сложные движения заменяются "работой" с предметом и простейшей театрализацией (ролевой игрой, если хотите). Это детям нравится. ОЧЕНЬ нравится. И каждый из них хочет этот самый цветочек, листочек или волшебную палочку, с которыми танцуют другие детки.Но! Тут ведь речь о моей работе, да? Так вот я обязана работать по программе в соответствии с ФГОС (государственный образовательный стандарт) и это проверяется методистами, заведующей и всякими комиссиями. А по программе в старшей и подготовительной группах дети, например, должны уметь танцевать польку и галоп, а без "право" и "лево" это просто невозможно. Я тоже не обязана учить детей, где у них какая рука-нога, но обязана выучить с ними польку. СО ВСЕМИ! Да, на 4 простых танца, к-е детям нравятся, у меня 1 полька, которую они ненавидят. И мне, блин, нужен этот чертов цветочек, потому что ВАШИ дети в 6-7 лет не знают, что такое "с левой ноги". И за год не в состоянии это выучить!И если я буду делать свою работу так, как это положено по методичкам, то ВАШИ дети возненавидят музыку, пение и танцы на всю жизнь, потому что я буду с ними учить шаги польки и галопа вместо незатейливых сюжетных танцев поварят, огурцов или снеговиков, для которых - о, ужас! - нужны колпаки или зеленые листики!Поэтому те, кто советует мне "узбагоиться" и просто делать свою работу - ох, как вы ошибаетесь! Не дай бог, если я ПРОСТО буду делать свою работу!