У меня все трое сыновей с логопедическими проблемами. Старшего не стала учить в 5 лет, так как не хотелось видимо самой так напрягаться, поэтому отложила до 6-и лет. Скорость и понимание пришли с опытом, в нашем случае мы просто потеряли этот год опыта отложив обучение без веских на то оснований.Со средним сыном попробовала начать в 4 года, у него все получалось, но не были поставлены звуки, которые шли в начале букваря Жуковой. То есть он читает слоги с не поставленными звуками и пока я сама не повторю слово, не может понять что он прочитал. Как Жукова умудрилась назвать свой букварь логопедическим, я не знаю... Кстати, я с ним занимаюсь по тетради Колесниковой от А до Я (фонемный разбор) и вижу что ребенку очень нравится работать по этой тетради и что навык чтения ему очень помогает. То есть он не только слышит место звука, но представляет структуру слова, Он понимает как получается каждое слово, как звуки сливаются в слоги, как слоги складываются в слова. Одна логопед говорила мне, что детей с логопедическими проблемами по возможности надо учить читать как можно раньше, так как понимание структуры речи помогает им в преодолении их речевых проблем. Младшего буду пробовать научить читать раньше 4-х лет, если конечно на нашем пути не возникнет опять какое-то препятствие. Короче я о чем собственно Логопедические диагнозы разные, не все представляют из себя препятствие к овладению навыком чтения. У моих детей ОНР, дизартрия.