А если ходить не весь год, а попробовать на несколько раз, что получится? Т.е. пошли в ближайший детсад к какому-то учителю, сходили на 2-3 занятия, сделали вывод. Обычно хороший учитель виден сразу, плохой может скрываться (хотя зачем у вас ему оно надо, школа не частная, никого не тянут туда), плохой может держать себя в руках, так что плохого и сдержанного так сразу можно и не выявить. А вот хорошего - всегда, и дети сразу понимают, да и взрослые тоже. Отходили 3 занятия, учитель не впечатлил, или не понравился, идете в другой детсад, там пробуете еще 3 занятия. Сравниваете результаты. Повторяете итерацию при необходимости в третьем саду. После этого вы знаете всех учителей и можете выбрать не наугад И еще важно - в каждом классе после каждого занятия вы лично беседуете с учителем, по возможности побольше и поглубже. Спрашиваете ее мнение о ребенке, об уровне его знаний, о сообразительности, о поведении и т.д. И видите, как учитель воспринимает и оценивает ваше чадо, не идете к тому, которому чадо не глянулось (бывает такое). Опять же в процессе разговоров выясняется многое - лексикон учителя о многом говорит, ее манера общаться с родителями, рассказы о своих уроках, о проблемах, похвалы и прочее. Слушайте и делайте выводы.Ну, а учителю новому при переходе либо прямо и спокойно говорить, мол, перешли из n-ого сада сюда, потому что хотим поучиться у всех учителей, дать ребенку возможность всех узнать, ему же потом проще будет. А, может, мол, ему так понравится, что будем проситься к конкретному учителю, надо попробовать, иначе не узнаем, пока есть возможность. Или врите, что меняете (сменили уже, собираетесь менять, в проекте покупка, к месту работы ближе и т.п.) место жительства и вам сюда удобнее добираться будет.