Давайте эмоции отбросим для начала. У ребенка есть проблемы с речью? Ему нужен логосад? Если "да", то какая существенная разница, напишут ЗПР или нет? Ну написали (допустим), что дальше? Ребенку нужна помощь, нужна малокомплектная группа, нужны занятия? Он их получит. Как и что ни пиши в таком возрасте, все сводится к одному: нужна ребенку дополнительная помощь или сам в массе выправится. Беспокоитесь о том, что потом? А потом все согласно закону об образовании. И вот по этому нынешнему закону не попасть в общеобразовательную школу крайне сложно ребенку с сохранным интеллектом. Картавые, шепелявые, алалики - все годны, как в армии. Ну скажет Вам тетенька в саду: "Больные дети"- и? Мне тоже так говорили ("наши бети такие бедные, это больные дети), на что я резко отреагировала: "Мой ребенок богатый и здоровый!" На том заходы и закончились. Направят в какую-то спецшколу? Очень вряд ли. Да и направят, а Вы откажитесь. Заставить прав нет. Все, все вперед, обучаться по месту регистрации! Ситуация ныне такая, что логогруппы, исправляющие пару звуков и небольшие "фефекты фикции", ликвидируются. Пока еще удается сохранить группы и часть ставок дефектологов, но для этого просто фонетического статуса не достаточно. Называют "ЗПР". Моего младшего сына комиссия сразу направила в группу "ЗПР", объяснив причину: в логогруппе при обычных садах- обычные дети, не выговаривающие пару-тройку звуков. У них нет направленных занятий, логопед  ведет несколько групповых занятий и все. Если же у ребенка проблемы посерьезнее, нужны занятия с дефектологом, а эти ставки сохранены только в группах "ЗПР". Ну и что? Выпустились оба моих сына из такой группы. Старший так вообще отличник языковой гимназии, младший в эту же гимназию в первый класс пошел.