как то на экскурсии разговорилась с учителям, на тему, что сыну обидно за работу без ошибок получать три. Так она мне и ответила " у нас новые правила, я могу поставить оценку относительно самого ребенка, а не работы. Вот относительно самого себя, ваш ребенок написал на три, т.к. развел очень много грязи. А вот если бы так написал Иванов, которые еле еле учится, я бы поставила пять, т.к. для него бы это был высший пилотаж". Вот так и учимся))))) Грязь разводить перестал, но вот сейчас в 4 классе очень страдает, что может сходу делить и умножать, без решения столбика, и получает за это на контрольных автоматом два  И спорит же до посинения " зачем столбик в таком простом примере". Короче, бьюсь я пока с ним, что б все в этот столбик писал, а то в двойках просто погряз, забывает про него и все. Хотя казалось бы, ответ же верный? Ставь 5, ну хоть 4, нет не фига, два....