Зависит от учебника, от курса, от текстов.Знаете, что такое адаптированная книга? Вы ее читаете, переводите конечно новые слова, но не заучиваете, т.к. за всю книгу это слово вам встретится 150 раз и само отложится в голове. Зубрить не надо. Другое дело если читают разные тексты не связанные друг с другом.По поводу грамматики - все тоже очень многое зависит от учебника, а еще больше от учителя. Например учебник Бибалетовой вообще не понимаю как составлен, прыгают дети с темы на тему, никаких закономерностей, только глупые тексты про уточек и слоников и вопросы на понимание этого текста, грамматика не обсуждается, не запоминается.Сложно сказать как поступить Вам.Если у моего ребенка что-то улетучивается быстро из головы, значит нужно повторить. Выучила правило, сделала тест и благополучно все забыла, а вы ей через пару дней предъявите новое упражнение на то правило или пару вопросов задайте.А вообще ЛЮБОЕ чтение очень хорошо, даже если до конца не понимает о чем речь, не учит все слова и т.д., все равно чем больше читает, тем больше знает, тем легче будет даваться язык в будущем. Это как и в русском языке - чтение всегда очень важно.