Дневник!!!! С первого дня и в обязательном порядке! Даже если от вас не будут этого требовать по работе - значт, "для внутреннего употребления", но непременно! Прямо среди дня найдите возмодность черкнуть пару строчек - по итогам занятия, в перерыве, за обедом и тд.Вам это очень-очень поможет. На что  и как среагировал, после чего расстроился,  чем заинтересовался, пишите все-все подробности - это очень ценный материал, а эти вещи надо обязательно фиксировать, детали мгновенно забываются-теряются.Через пару месяцев вы по этим записям сможете "интсрукцию" к своему подопечному написать  Это я грустно шучу, ибо наши дети часто непредсказуемы, и то что срабатывало  месяц назад - уже не годится.. А   если будут срывы у ребенка - нужно будет особую таблицу  завести, ну вы это наверное знаете и сами . Посмотрите как оно все пойдет, но имейте в виду, что почти все  наши дети -  визуалы. Даже при нормальной речи все лучше плучается с визуальной поддержкой. Готовьтесь А по поводу "спросить у тех кто знает"  Петькина учительница как-то, в одной особо  тупиковой-на-ровном -месте ситуации, даже метнулась к знкомым своих знакомых, у которых мальчик-аутист, но  бОльшенький уже, и приставала к тому пацану с вопросом "Скажи мне пожалста, НУ ПОЧЕМУ мальчик Петя в моем классе не желает ходить на физкультуру, кидать мячики со всеми и тд? НУ ПОЧЕМУ???"  Пацан тот  ей ответил честно и лаконично , как и положено аутенку -"Да в этом  занятии смысла  ж нет никакого..." . Она два дня  "переваривала" эту информацию, осознать так и не смогла, но приняла как факт. гыыыыы