Тестировано сделано не под ШР, оно просто единое. Дети к концу 4 класса должны получить определенные знания и навыки внезависимости от программы, тестирование это выявляет. Отличие программ в подаче материала. По моим наблюдениям, на "продвинутых" программах в началке(!) дети чаще ломаются, чем на ШР. Особенно жаль детей, которые могли бы хорошо учиться, если бы их не демотивировали искусственными сложностями. Дети уходят, далеко не всегда глупые и слабые. Оставшиеся дети, естественно, выдают более высокий средний балл по классу, создается иллюзия, что программа более эффективная. Ну да, кто выплыл, тот сильнее, это правда, от души поздравляю победителей. Но получается, что программа эффективна не для всех. Для меня в этом минус таких программ в начальной школе. Я бы не хотела, чтобы мой ребенок разлюбил учиться уже в 1 классе. Я знаю примеры, когда на "продвинутых" программах дети к концу 2 класса ничему не научились, хоть иди снова в 1 класс. Выбирая "сложную" программу вы не можете быть уверены в том, что вы и ваш ребенок с ней справитесь и не наживете себе проблем со здоровьем и мотивацией. Я нисколько не агитирую против 2100, просто пытаюсь объяснить, в чем я вижу подвох. От учителя, конечно, многое зависит. Только об учителе мы частенько судим по "высокому" среднему баллу в классе.