Нахлынуло...Ребенку - 9. Ну абсолютно неприспособлен к жизни в каких-то моментах.Идет в магазин. Один (магазин в соседнем доме). Звонит в домофон - мам, калитка не открывается во дворе (двор закрытый, калитка тоже домофонная).Ну выйди через другую калитку, она еще ближе к магазину. Вышла.Другой случай - опять таки с магазином. Говорю - ты спустись и купи быстренько, а я на улице подожду. Заходит и выходит - а там дверь закрыта. Ну толкни ты ее, на улице холод, вот и закрыли. Не стояла бы я рядом - так бы и ушла, не толкнув дверь.Сейчас - надо найти слово в словаре (английский). Слово - известное. Словарь в конце учебника. Ну, блин, час!!! ныла, не могла найти. Подсказала в итоге слово как произносится (skip) - не нашла! Пришлось рявкнуть и таки самой ткнуть пальцем.И таких примеров - полно за день наберется... Понимаю, что нахлынуло тем, что слово не могла найти и сидела час тупила.  Но все же... Поговорите со мной))). Найти иную информацию в доступной литературе или в ином месте - тоже не может. Этому с возрастом учатся? Или надо как-то тренировать?Дописала - проблема в том, что действует по шаблону. Как бы эти шаблоны расширить, а лучше научить включать голову? Ведь и в школе голову не включает, а по шаблону действует...