Будет многАбукав, постараюсь ответить на несколько раз повторившиеся вопросы и упреки.Несколько раз прозвучал вопрос "а на фига вы вообще там работаете". Отвечаю: не ради зарплаты уж точно Мне интересно, и мне это нравится.Началось с того, что в прошлом году меня попросили подобрать музыку к новогоднему утреннику. Ну, и "паровозом" появилась просьба "немножко" подучить с ними песенки, "немножко" порепетировать танцы... Селяне, они такие селянеПотом история повторилась на выпускной, где меня попросили уже и сценарий подобрать, и роль сыграть (песни-танцы - это уже само собой разумеется). В итоге я увлеклась, и когда после выпускного заведующая стала уговаривать меня устроиться к ним на работу, я сопротивляться не стала.У меня ноль обязательств, почти ноль зарплаты, и держат меня там исключительно мое собственное желание и энтузиазм. Наверное, это из серии "если не я, то кто". Как бы пафосно это не звучало - больше и правда некому, а с моей стороны НЕ уделить этим детям 2 часа своего времени - жлобство. Мне не сложно, а для них - это реальный праздник.Нет, корона не жмет Они встречают меня криками "Ура, музыка", а когда заканчивается занятие, неизменно спрашивают "а вы завтра придете?" - с такой надеждой, что мне даже неловко каждый раз им говорить, что нет, приду я только через 3 дня.По поводу профессионализма. У меня большой опыт работы с разными коллективами - от махровой самодеятельности до профессионалов. Я умею людей увлечь, умею ставить задачи и добиваться их реализации, умею заставить себя слушать и слушаться. Безусловно, с детьми нужно заниматься не так, как с взрослыми, и я над этим постоянно работаю - изучаю сайты, смотрю видео.Чисто профессиональной работы у нас 5-7 минут, когда я учу их дышать, интонировать, реагировать на знаки дирижера, но и это все в игровой форме. Для распевок я придумываю забавные тексты, для ритмических упражнений "изобретаю" шумовые инструменты, сочиняю простые песенки, делаю логопедические упражнения...Они в полном восторге от нашей новогодней сказки (ее я тоже сочиняла почти сама), у всех есть роли, много классической музыки... Вот прям вангую пост с текстом: "нафига им классика, вам не место в садике" Отвечаю: просто надо знать МНОГО классической музыки (преподавателю), и тогда можно нарезать самых разных фрагментов, лучше которых для той или иной сценки не найдешь. По поводу гордости. Сколько бы ни плевала ядом Свиристель, но повод для гордости у меня есть: я горжусь своими детьми, и теми успехами, которые они делают. Когда у них суперски получается то, что еще 3 месяца назад они не могли делать в принципе - для меня это как Нобелевская премияЯ горжусь тем, что смогла их заинтересовать, что они ждут занятий, что родители регулярно ко мне подходят и говорят "спасибо"... В ясельной группе дети вытаскивают изо рта пустышки и начинают петь! Воспитательница чуть в обморок не шлепнулась, когда увидела это в первый раз. И да, я этим горжусьЕще добавлю: у нас смешанная группа. Для тех, кто не знает - это группа, в которой дети от 3 до 7 лет. И вот это было САМЫМ сложным - научиться строить занятие так, чтобы ВСЕМ было интересно. Справилась, и это тоже повод для гордости.А Настя... Да, сложный ребенок, но я не хочу, чтобы этот ребенок сидел на стульчике, я хочу, чтобы она получала все, что я им даю, в полном объеме. А для этого нам приходится мериться характерами, потому что и она сама тоже хочет, но ее закидоны сильнее