В юности, учась с институте, взяла ребенка 3 класс спецшкола заниматься с ним языком. Сама закончила спецшколу хорошо, но вуз был неязыковой. Мне было 18 лет на тот момент. Ребенок ненавидел язык в особенности и школу вообще. По языку (французский) в конце 2го класса было 3, но реально это 2. К концу года ребенок занимался лучше всех в группе, обожал язык. Мама его даже попросила на след год взять и русский с математикой мне, но я побоялась, хотя и зря, но у меня не математическая школа, и сама я молодая была, боялась, что не справлюсь. Занятия весь год проходили идеально, ребенок умнейший. Но озорной и хулиганистый. Так как мне было 18, то мне его падающие ручки и блуждающий взгляд был пофиг, сама была не очень-то и собранная. Будь тетенька, умная и знающая, привыкшая к дисциплине и воспитанным детям, все было бы, наверное, по-другому. Когда мой перешел в новую школу, где был со второго класса очень сильный английский, а до этого учился вообще без английского, то репетиторством в итоге занялась сама, хотя английский знаю разговорный и так себе. Но, позанимавшись с учителем, поняла, что выброшенные деньги - ребенок не хочет, не понимает и не готов быть дисциплинированным, что требует учитель. По итогу ребенок вышел в лучшие ученики группы, перевелся в следующую, там таже стал лучшим и начал занимать хорошие места на олимпиадах. Вобщем, мой вывод - я против групп в принципе, все зависит от преподавателя и его уровень языка при этом не самое важное для маленьких детей. Важен контакт, понимание. Если учитель готов быть авторитетом у ребенка, все будет. Если нет, то все бесполезно.  Вообще, мое мнение, любого зайца можно обучить языку, нужно только подобрать ему преподавателя "под него". Ну и как сказал наш нынешний репетитор (уже конец средней школы) - нет ничего лучше в качестве репетитора маленькому ребенку, как мотивированная мама, учащая язык вместе с ним.