КАК??? если они в сад не ходили? или не в этот?? КТО будет заниматься этой градацией?? Даже садовские свои- могут быть умненькими, но активными, доставляющими  заботы, а могут быть послушными и сложнообучаемыми, но без нареканий. И те, и другие могут быть из разных соцслоев и семей, их бедных-богатых, благополучных-неблагополучных, полных -неполных, родители могут заниматься детьми, но детки не такие хваткие, а есть семьи, где дети от природы схватывают всё с лету, даже если родители ими не занимаются совсем и тд. Как вот их распределять??У Вас схема в голове, теория, придуманаая. На практике- да, в каждом классе гимназическом будут чудо детки- обучаемые, активные, достойные, из хороших семй, но ЕДИНИЦЫ, а откровенные оторвы из плохих семей- тоже единицы,- в обычных классах. НО ОСНОВНАЯ МАССА детей будет разношерстной и в гимназических, и в обычных классах, и не сильно отличающейся. Может, места не хватит и деток ЧУТЬ  слабее распределят в обычные классы (но это "слив отстоя" ), может, наоборот..Вы просто себя тешите мыслями, что все "отобранные" дети - это ваши,а "отстой сливают"- но это просто Вам лично так хочется думать. Мыслите реально!)) Еще раз говорю- я ЗА гимназии, но в нынешних реалиях иллюзий не строю.