Девочки, здравствуйте! что-то я подрастерялась и не могу выработать план дальнейших действий.Дочка, 4, 4 на данный момент. Диагноз ММД, стертая дизартрия, ОНР 2. Эпилептиформные паттерны детства. Нарушение осанки.Неудачные роды (но Апгар 8-9), смог лета 2010, ужасный в плане болезней первый год - 5 раз за год температура, обезвоживание, дистрофия в итоге. Постоянные откаты в развитии. Гуление, лепет, первые слова появлялись с небольшими задержками, а вот с фразовой речью все застопорилось. ждала до 3 лет, потом ИКП, исследования, Иванов (вывих первого и третьего шейных позвонков), центр Мухина с ЭЭГ и консультацией Глуховой. В 3 года начали занятия с логопедом-дефектологом, дочь подтянулась в знаниях, начались вопросы и рассуждения. лето отдыхали, много болтали, занимались потихоньку сами. с сентября логосад начался. мне кажется только сада мало, там же минут 15 занятия индивидуальные и не каждый день. надо ли нам возобновлять занятия с логопедом-дефектологом? что еще можно добавить? Почему начала сомневаться: зашла в поликлинику, хотела попробовать попасть бесплатно позаниматься, а логопед мне говорит: "Не торопитесь, она у вас маленькая еще, ей вполне достаточно того, что в логосаду. вы дома артикуляционную гимнастику делайте, пальчиковые игры и все". а я не знаю - боюсь время упустить, до школы 3 года, хочется в 6 иметь нормально говорящего ребенка и заниматься только подготовкой к школе. в 5 нас возьмет нейропсихолог, сейчас пока рано по ее словам.девочки, направьте в нужную сторону, голова пухнет