ред.Знаете, я бы очень осторожно лепила диагноз в данном случае. Есть у меня знакомая, которая сама немного "того". ребенком не занимается. То есть от слова совсем. Сперва ребь лет до 2 сидела в кроватке, накрытая сверху, чтоб не вылезала, теперь ребенку 3, жизненное пространство- тесная комната и телевизор, работающий с утра до ночи. Ей не читают, с ней не играют, ею не занимаются. Вот там картина точно такая же. Ребенок долго с интересом смотрит в глаза посторонним, обычно к ним насторожена, но ко мне пошла (раз в год видимся на час), долго сидела на коленях, вслушивалась в мою речь, но сидела как кукла, замерев. Строит игрушки в ряды (это единственная игра, которой ее научили- это "паровозик" ), книги только рвет, рассматривать картинки ей и в голову не придет, она может долго, бесконечно долго ходить взад-вперед по тропинке комнаты, перенося с место на место бумажки. Мать ее остановила- вой и попытка продолжить. Очень бедная неэмоциональная речь. Вообще почти полное отсутствие эмоций: положительных почти совсем нет, если что не нравится- протяжный вой. Куда посадишь, там сидит. Где поставишь- там стоит. С детьми общаться не может- она их просто не видит, на площадке они ни разу не были. При виде детей зажимается. По виду ей не более полутора, развита на столько же. И у нее, мамой клянусь, нет никакого аутизма даже близко! Это лишь сильнейшая педагогическая депривация.Это я к чему. Папа-одиночка, наверняка работает. Где ребенок в это время? Кто с ним сидит? Уставший папа приходит с работы, как он проводит время с дочерью?