Я как человек в теме могу сказать следующее:Теоретически для ребёнка с ЗПР лучший вариант начальной школы - это коррекционная школа или класс для детей с ЗПР. Почему? Потому  что там  преподают не просто педагоги, а дефектологи, и используются специальные методики, позволяющие большинству детей с ЗПР "догнать" массу. В ряде случаев (не всегда) - с "опозданием" на 1-2 года. Но тем не менее, большинство детей с ЗПР после  грамотного коррекционного обучения  в состоянии дальше осваивать программу средней школы.Теоретически для ребёнка с УО лучше всего спец школа для детей с нарушениями интеллекта. Почему? Потому что в большинстве случаев дети с УО ни при какой коррекции не в состояни догнать массу. И обучение в школах 8 вида строиться несколько иначе - на протяжении  всего обучения они проходят программу, примерно соответствующую программе начальной школы с некоторыми вариациями. Но при этом большое внимание уделяется  совершенствованию бытовых навыков, трудовому обучению.Т.е. акцен делается на то, чтобы ребёнок получил  необходимый образовательный минимум, профессию и стал самостоятельным в быту. А устраивать ребнка с УО в институт - занятие неблагодарное. Теоретически лучшим вариантом для ребёнка с нарушениями речи является школа для детей с нарушениями речи. Потому что всё обучение в таких школах направлено на коррекцию речи. В обычной школе ребёнок с ТНР этого не получит.Про детей с нарушениями зрения, слуха, ОДА - это  отдельный вопрос, в каждом случае могут быть нюансы. А на практике  бывае по-разному.Школы и классы 7 (для ЗПР) и 5 (для детей с ТНР) видов сокращают. Их катастрофически мало. Существующие могут навязывать родителям схему интерната. Не везде уровень педагогов  на должном уровне.Школы 8 вида пока не особо трогают. Но во всех 3 видах школ может быть такая ситуация ( особенно в провинции), что туда  "скидывают" пед запущенных детей из асоциальных семей, например.И тут получается очень неприятная ситуация. у детей из перечисленных категорий могут наблюдаться значительные нарушения эмоционально-волевой сферы. В особенности - у детей с УО. У детей с ЗПР и ТНР в меньшей степени.Соответственно, втягиваются в дурные компании, спиваются, старчиваются и т.п. эти дети на счёт раз.И их ни в коем случае нельзя отдавать в коллектив к асоциальным детям. В массовой школе, увы, тое есть опасность, что детки найдут свою самореализацию... где-то на дне. Так что, вопрос сложный.