Поведение имеет всего 4 функции.  - привлечение внимания,- доступ к желаемому, - отказ от нежелаемого,- аутостимуляция.Поведение может иметь одну форму (орет и валяется), но разные функции: Хочет есть (доступ к жел) - орет и валяется, не хочет заниматься (отказ от нежел)- орет и валяется, устал и хочет что б пожалели (внимание)  - орет и валяется, хочет размять мышыцы (аутостим) - орет и валяется.А также поведение может иметь разные формы, но одну функцию (доступ к желаемому) НАпример: хочет пойти в кино (доступ к желаемому) формы:  - попросить вежливо, поорать и поваляться, заработать денег и сходить в кино, украсть билет и попасть в кино ну и ... дальше развивайте фантазию как можно попасть в кино. Поведение можно усиливать и ослаблять. В идеале надо усиливать желательное поведение и остаблять нежелательное. Но в реальной жизни мы, как родители, люди которые устанавливают руководящий контроль, часто делаем все наоборот - усиливаем нежелательное и остабляем желаемое. Молодец, пришел с улицы повесил куртку! (усилили?) и продолжаем фразу - вот всегда бы так! (а щас что было?) ТАкже можно поведение трансформировать: учим забрасывать мяч в корзину. Сначала получается 1 раз из 10, потом 10 из 10. Можно научится поведение заменять - не орет и валяется, а просит. А потом вежливо просит. А потом так себя ведет, что человека можно отправлять на прием к королеве и там она просит передать соль так, что ее от аристократа никто не отличит.Для того, что б понять над чем работать - надо понять в цем проблема. Собрать данные, определить функцию поведения (не простая часто задача) написать план и работать по нему, отмечая прогресс.Это самое примитивное, что я смогла сформулировать в 2х абзацах.Наши психолуги в общем-то советы дают из области поведения - как себя вести с ребенком. Это ровно про окружающую среду и факторы окружающей среды в ава. Те мы, манипулируя факторами окр среды добиваемся нужного поведения. Психолог или попадет советом в цепочку "стимул - реакция- последствие" или нет. От этого будет зависеть его успешность в советах. Более того, есть другие факторы. А так как мы, повторюсь, родители - и есть те, кто способен манипулирвать окружающей средой и установить руководящий контроль - то это колоссальная работа над собой. Так как нельзя сегодня стоять над ребенков 20 минут и добиться положить тапочки на место, а завтра на 19й сдаться. Потому, что третий раз вы будете стоять минимум 21 минуту, а скорее 25. И результат возникновения нежелательного поведения - это как правило косяки "воспитания" окружающих ребенка. Где то не смог вовремя навык получить (ну не понимает речь, а заменить речь нечем) - приходиться по любому поводу орать и валяться. А где то просто непоследовательность то требуем, то нет. Одни требуют, одни нет. Все вроде просто, но в то же время и сложно. Сейчас есть 2 вида обучения: - курсы тераписов (очные - заочные), обучение родителей. Ольша Шаповалова, Юлия Эрц, Ольга Мелешкевич, Екатерина Жесткова.  - ведут курсы. Вы определите для себя масштаб проблемы и ваши ресурсы.  И ваше желаение - и вперед. Почему заточено под аутистов? Эффективно работает с ними. ТАм проблемы с поведением, а ава работатет с поведением как нельзя лучше. Есть масса готовых опробованных протоколов, которые бери и внедряй с ребенком. Но Если б был побольше спрос на всякого рода другие проблемы  - были бы курсы и про это. Я применяла законы ава в бизнесе - очень эффективно.