наша мотивация (перешли с 8 класса)- долгая дорога в хорошую школу- общая немотивированность детей в классе- отсутствие нужных (на мой взгляд) навыков у ребенка   - неумение быстро и четко записывать (безобразный и медленный почерк, совершенно неподходящий для института) - связано с отсутствием большой писанины на уроках0, в освномном заполнение пустых мест в учебниках-тетрадах, тесты   - неумение выделить из параграфа короткую мысль   - неумение писать конспекты, нет структуры в голове   - неумение пересказывать устные предметы именно в виде рассказа, а не теста   - в школе слишком много времени тратится на абсолютно ненужные тесты   - моему ребенку трудно распределять свое внимание на 7-8 предметов в день, ему проще концентрироваться на 1-2 предметах    - четкая нелюбовь к некоторым предметам (пока все что сдали на экстернате было самым нелюбимым, теперь прям понравилось и не кажется сложным, все сдали на 5 в отличие от троек в школе по ним же)   - возможность сдать предметы в начале года и в конце сосредоточиться на нужных для гиа, егэ и для себя лично   - по математике возможность освоения материала более плотно, сделать больше задач на одну тему, больше прорешать, а не 5 примернов в день на разные темы как это в школе задается.   - подготовка к институтскому типу обучения   - вера в собственные силы и мотивация пока за 2 месяца экстерната решена уже 1/3 данных зада, поэтому говорю непонаслышке. НО родители или репетиторы должны УМЕТЬ решить все эти задачи и должны УМЕТЬ преподавать предметы, а не просто знать их. Рассчитывать на самостоятельность ребенка не приходится (ну у кого как, конечно).