Она точно не была для неё большая, она подобные задания выполняла не раз по своей инициативе, и в более младшем возрасте, и в более крупных вариантах - в журналах попадались типа раскрась по цифрам или по ответам на примеры. Да и на усидчивость я не жалуюсь, в разумных пределах - например, занятия по ИЗО длятся 45 минут. Тут просто творческое начало взяло вверх, захотелось раскрасить вот так, это со слов ребёнка. Нет ощущения, что уроки = нечто важное. Не то, чтобы меня это сильно расстраивает, я просто пытаюсь понять что из этого может выйти, если действовать по первому или второму пути.