А что значит "ну очень спорных в плане поведения и развития"? Например, в этом разделе почти все дети такие. И я прикладываю все свои силы, что б своего здорового ребенка лишить подобного общества в школе. С другой стороны, другой мой ребенок с ЗРР успешно обучается в школе соответствующего вида и это, как показывает опыт, самый оптимальный вариант.В свое время я тоже била себя пяткой в грудь "даешь здоровых и больных вместе". Все ж таки надо отделять опорников, к примеру, с нормальными мозгами, которые в состоянии освоить обычную школьную программу, и детей с ЗПР, которые "мой всю 1 четверть просидел под партой", "мой в 3 классе только по слогам читает" или "мой к 10 годам так и не освоил таблицу умножения". Все ЗПР должны учиться по одной программе, в одном МАЛОЧИСЛЕННОМ классе под руководством ОПЫТНЫХ учителей дефектологов.Еще год назад мы с родителями одноклассников моего старшего ребенка письменно добились исключения нашей школы из инклюзии. У нас остались только дети надомники (2 человека с травмами и 1 мальчик с онко), но и они занимают призовые места на олимпиадах. Всех остальных перевели в другие школы, т.к. дети элементарно не тянули программу, поведение было жутким, учителя стали массово увольняться. Но любому адекватному родителю важнее наличие ХОРОШЕГО учителя, нежели псевдоинклюзии, поэтому пришлось бороться за наших педагогов. С другой стороны, в соседней школе сформировали класс 7 вида, там преподает замечательный педагог-психолог с 20 летним стажем. Вот почему было сразу не отдать детей с ЗПР к ней на обучение. Как предметник она слабая, моего ребенка она не подготовит ни к ГИА, ни к ЕГЭ.В общем, вот такие соображения... Но это все из МОЕГО опыта.