Тут возможны два подхода. Первый оберегать ребенка, а второй сделать его более выносливым, приучив к нагрузкам и занятиям, тренировать. Я вот сторонник второго подхода. Никому из окружающих в голову не приходит что у моего ребенка диагнозы, знают только те кому надо было знать, воспитатели в саду, учителя в школе, врачи. И ребенок загружен от и до вечно был, но все очень дозировано, все четко по режиму. И мы тренировками сильно расширили возможности ребенка, он научился и сдерживаться и преодолевать себя. Это тоже ведь очень важно.Это как с частоболеющими можно кутать и кварцевать помещение, а можно закалять.Два подхода, и первый и второй снизят кол-во заболеваний, но первый только до тех пор пока ребенок живет изолировано. А ведь по-любому из этой изоляции к школе прийдется выйти. И тогда стресс будет, который СДВГ совсем не нужен ибо при всей коррекции он всегда будет более чувствителен к стрессам, сильным раздражителям, резким изменениям в жизни, сменам погоды и т.д. А вот нагрузки сделают его более устойчивым и если сейчас начать потихоньку и дозировано нагружать ребенка то к школе он подойдет вполне стрессоустойчивым и способным держать нагрузку. Поэтому я бы не убирала эти 3 часа сада, а с возрастом постепенно расширила бы до полного дня.