Лично мне кажется следующее:1. Присутствуют так или иначе - аутичные черты.2. На состояние очень сильно влияет пед запущенность и конфронтация с мамой. причём, бывает 2 типа пед запущенности.Первый, довольно характерных для ПОЧТИ ВСЕХ аутиков - возникает естественным образом из-за того, что у аутика наличествуют проблемы с коммуникацией и восприятием информации, и та информация, которую "ровные" дети могут получать от взрослых, до аутика "доходит" в минимальном количестве. в основном аутик получает информацию сам.И второй - это то, что непосредственно зависит от родителей и прочих взрослых, соприкасающихся с ребёнком. Это ситуации, когда  "маме некогда", мама махнула рукой на "дебила и шизофреника" И 3. возможно у ребёнка есть УО в той или иной степени. но совершенно не обязательно.Как вы понимаете, от мамы зависит очень многое. Есть ли возможность её направить к тематическому взрослому психологу?Потому что те установки, которые есть у мамы сейчас - крайне разрушительны для ребёнка. и я уверена, что если бы не специфическая позиция мамы - данный ребёнок мог бы быть в гораздо лучшем состоянии.Жаль, что спецы ваши фактически списали ребёнка....Что касается ваших занятий - то я  бы выделила 2 основных направления.Первое - это то, что связано с тактильным контактом. У ребёнка очень большая потребность в таком контакте и вполне возможно, что он не будет развиваться практически совсем, пока её не удовлетворит. И второе - доски Сегена и прочие головоломки. Попробуйте пазлы. Попробуйте конструкторы. Что-то ещё. Усложняйте задания. Ну и третье, больше на перспективу - учить его пока невербальным коммуникациям и совместным действиям.От пальчиковых игр к ладушкам. Потрясти бубном под музыку, потанцевать вместе. Изъяснение картинками.