Вы же понимаете, все учителя разные...В детском саду у моего сына было несколько воспитателей. Некоторые в нем души не чаяли, говорили "вот с такими мальчишками работать ИНТЕРЕСНО". А были те, кто наоборот, считал что он помеха всему.Возможно вам следует сейчас присмотреться и подумать о переводе сына или к другой учительнице, или в другую школу - пока не поздно.  Подготовка для того и есть, чтобы можно было определить и это тоже.Но может надо просто поговорить с учительницей и вместе с ней поискать выход из положения...   Однократный и даже десятикратный наезд - еще не приговор.Где-то здесь писали совершенно замечательный алгоритм привлечения учителя на свою сторону... сейчас попробую найти.  Его всем мамам трудных детей надо на стенку вешать ))Ну и попробуйте все же дома с сыном воспитательную работу провести. На тему как и где себя можно вести. Это первое. А второе - попробуйте у него узнать, почему он себя так ведет? Может выясниться что-то интересное. Вот у вас про мальчика-соседа... у нас в первом классе выяснилось что соседка по парте сына задирала, у него отнимала ластики, а он не знал что делать, начинал спорить, а в результате он виноватый что шумит.  Выяснилось что вообще для моего сына характерно оказываться провоцируемым... и как только рядом находится провокатор - так сын и подставляется. С ним были разобраны все такие ситуации, как в каждой себя вести.  Что на тренировке он держится подальше от подзуживающего мальчика и не вступает с ним в контакт.  На что сын спрашивал  -"а что мне делать, если мальчик начинает меня толкать или приставать?"... мы предложили сыну перейти поближе к тренеру.  "а что делать если нельзя перейти?..."... в общем, все не просто было. Но когда все проговорили и все придумали, стало легче.От одноклассницы сына просто отсадили, посадили с более спокойной девочкой.На английском он баловаться перестал после того как стал понимать что на нем говорят ) (было не понятно - баловался... поднял свой уровень, включился - появился интерес)...то есть в каждой из наших шилопопных ситуаций мы нашли свой выход из положения, продумав их.. стало легче...но не говорить громко за обедом в школе или не бегать по лестницам наверное уже пока что не поправимо )  По крайней мере нам, родителям, дистанционно.  Самоконтроль это то что включается медленнее всего.  Но постоянно работаем в этом направлении.