Ну... Я склонна верить, что у нас совпало все, может просто время пришло, но таки результат внезапно появился, причем когда я уже окончательно отчаялась и руки опустила. Четвертый класс, в начале этого года стал кошмар полный! еще хуже, чем у вас, автор, возиться с картинками мне просто неохота сейчас. Ну и я уже как последнее средство решила использовать логопедические упражнения - кто-то тут мне ссылочку давал. Любимые у нас были такие: 1. Цветные буквы (условно говоря - обведи все буквы И красной ручкой), 2. Арабское письмо (перепиши текст справа налево), 3. Древнерусское письмо (перепиши текст без гласных), 4. Магазин прилагательных (к каждому из слов напиши прилагательные про него, которые начинаются на ту букву, из которых состоит слово). Вот так - по страничке в день, тексты  и слов подбирала сама из классики детской литературы. Заодно посадила дочку писать черновики (с первого класса мы этого не делали) и там заставляла переписывать, пока не появится нормальный почерк без грязи. Возмущений и протестов было - мама не горюй! В один прекрасный день маме надоели вечные бои дома, распечатать задание не успела, у детя олимпиада, кружок, то се, нету времени, короче забросили с месяц назад это дело. И... О чудо практически! Вчера писала черновик доклада. Я не лезла - пишет и молодец, это вообще дополнительное задание. А сегодня утром интереса ради взяла посмотреть. что же она там наваяла... Блин, это другой человек писал, а не моя кулема, честное слово! Не фонтан, конечно. но по сравнению с тем, что было еще в сентябре - каллиграфия просто! И так много где. Почему я склонна верить, что это скорее совпадение - на английском почерк стал только еще хуже, учительница иногда именно за это снижает оценки - разобрать в принципе невозможно, что она там написала.Это прост опыт, вдруг пригодится.