"Да, конечно, в идеале надо, чтобы ВСЕ были хорошими и умели учить. Хотя бы в пределах 5-дневки, но тут уж как пойдет. Сколько нашу систему образования не реформируют, все никак идеал не видится"А может, и не надо было ее реформировать? По мне, так в результате реформ, она все хуже и хуже год от года становится. Раз идеал недостижим, то давайте ВСЕ школы сделаем одинаково плохими. Ведь плохие школы от отмены шестидневки лучше не станут, а вот хорошие сразу попадают под угрозу снижения своего уровня в виду того же неизбежного сокращения часов либо перевода части занятий на платную основу. "Нууу, сокращение часов - это к администрации. Умудряются же сократить так, чтобы тот же язык (и не один!) оставить при 5 днях."Научите, как запихнуть 32 часа в 29, чтобы ничего не сократить и все оставить. При условии, что всякие физкультуры, музыки, ИЗО и прочие сокращать нельзя.Оставляют, да, выводя за сетку, оформляя в виде факультативов и т.п.  Но надолго ли? И что будет дальше? Про неравность условий: те, кому нужно, всегда детей возили и будут возить. Это собственно и есть те, кто хочет и будет учиться. Мой сын ездит в школу с первого класса по 40-45 минут и будет продолжать ездить, пока та школа, где он учится не опустится до уровня той, которая около дома. Очень хочется, чтобы этого не произошло.