Расскажу как с моими было. Дочке нравилось  заниматься. сын неусидчивый жуть был.  Дочь могла по несколько страничек красить, дорисовывать. Сына хватало на пол страницы. Занимались с обоими. Но по отдельности.  В итоге сын стал тянуться за сестрой. Начали тоже с 4 лет. Сейчас уже к 6 дело. За это время не только догнал но и обогнал сестрёнку. очка как была усидчивой - так и сидит всё аккуратно но очень долго делает. А сын с наскоком, набегом - делает быстро (не всегда правда аккуратно, но правильно). В чтении он долго тормозил. не давалось ему. А сейчас читает  всё и довольно бегло. А дочка читает с чувством, с толком. с расстановкой. Так что мне кажется что надо заниматься с обоими. просто пока в меру того что они хотят. Что то можно делать с обоими. чтобы парень тянулся. а что то по отдельности. Например сложить что-нибудь из палочек. полепить, что то несложное нарисовать - вместе. А раскрашивание. изучение букв. цифр и т.п - по отдельности. Т.е. сына тоже учить. ну может быть в меньшем объёме. НО всё равно ставить рамки. Например делаем мы  страничку в "Игралочке" Петерсона. Дочь готова 2 занятия сделать. сыну нудно и 1 чашку с блюдцем раскрасить. Говорю - эту чашечку мы должны раскрасить, остальные мы доделаем завтра эту НАДО. раз начали. Постепенно выработали НАДО. Не знаю понятно объяснила или нет. Просто в вашем возрасте я тоже создавала тему как мне быть если у детей разные потребности. разные возможности и т.п. Ну и теперь  по прошествии времени могу поделиться опытом.