психолог - это карта. Если ты думаешь, что заблудился в лесу, то глядя на карту понимаешь, что заблудился в трёх соснах.  Конечно, один сеанс с психологом - это ничто. Но с шутками и рассказами про жизнь мою (а всё начинается, конечно, из интернальной семьи, т.е. ноги растут всегда от главного места - из семьи, в которой человек рос).  Теперь о том, что было обозначено вместе с психологом и какие итоги были выведены с психологом вместе: Так вот история такова, что вскрылась забавная вещь: мой отец втемяшивал мне, что я должна быть с образованием. При этом, самое ржачное, что ни у кого в моей семье образования не было (брат старший поступил, но потом, уже спустя время - бросил вуз). Потом возникло предположение, что вуз, который выбрал сын - для него дискомфортен, скорее всего (там есть свои особенности специфические в самом вузе). Но точнее это выяснится самим сыном на следующей неделе - сын дал добро на то, что он тоже у этого психолога будет на сеансе (без меня, конечно). В общем, суть да дело, но дошли до того, что меня поздравили......... был удобный ребёнок.......... ребёнок вступил в совершенно нормальную стадию одного из периодов переходного возраста (все остальные прошли гладко). Это период у нас оказался "тихим протестом"  Потому что любви в нём много, вложено было доверия достаточно, связь не теряется и она сильная, он, действительно, потому и врёт много, что бы не сделать больно, не предать любимых для него людей. Поэтому тот расколбас мой - от желания похвалить за мелочи теперь или врезать уже чем-то тяжёлым (образно) - это отдача его МУДРОГО способа протеста. Эдакая бережливая форма переживаемого периода с его стороны. Да, действительно, ценность всей нашей семьи: ищи себя, найди себя, пойми чего хочешь. Этап протеста берёт самое важное из "столпов" и начинает это проверять и крутить и вертеть. Переходный возраст вообще начинается с мелочей - проверки на "можно и нельзя" каких-то простых вещей (сказали прийти в 21, пришёл в час ночи и т.п.) этот этап характеризуется становлением собственной идентификации  "правильного" и "нужного". Что бы понять - что нужно а что нет - нужно сначала рассмотреть конструкцию целиком. Поэтому берётся важное для семьи в целом (в поколениях) и начинается проверка - а нужно ли это ему. А важно ли учиться? А если не принимать решений, то какие будут ощущения? А если к семье развернутся вот так, не потеряется ли "принадлежность" к этой "стае"? И т.п. При той системе ценностей, при том типе отношений между мной и сыном, - выбросить его за борт - это дело, несомненно, действенное, но очень рискованное. Люди, выброшенные из корабля семьи, как правило, либо тонут, либо, нахлебавшись, научаются плавать. В случае наших отношений, скорее - утонет. Т.к. и так конструкция семьи (семья неполная, дедушки-бабушки далеко, отец - далеко, только я рядом) - всё наизнанку, по большому счёту. Именно поэтому я интуитивно (да и осознанно) понимаю, что выбрасывать его категорически нельзя (в бытовом плане это значит собрать вещи, перестать кормить и т.п.). Это будет воспринято как предательство глобальное. Как неприятие его вот таким, какой он есть сейчас, на этапе "тихого протеста". Угрожаемо по алкоголизму, скверной компании, наркоты и т.п. Так что колбасит меня "правильно". Теперь будем разбираться как сделать так, что бы меняя этот механизм для отношений взрослых людей, все штекера и разъёмы совпадали  Продолжение следует....