Воооо! Мне тоже - что проку переводить ребенка "уровнем ниже", это не же альтернатива Можно подумать, что задачи на движение в коррекционном даже, не просто в "обычном" классе - не ТЕ ЖЕ САМЫЕ А у моей до сих пор время = расстояние минус скорость Если схему не нарисует (а рисовать ленится, она ж "и так все отлично понимает"