слышали, или сами ходите? Мы вот ходим и у меня есть некие разочарования...Например, математик совсем не нравится как ведет урок. Я училась в матклассе, помню как проходили уроки.Он дает новую тему, и потом они САМОСТОЯТЛЕЬНО решают в тетради, и ему приносят проверять.У доски НИКТО не работает, а я помню всегда у доски кто-то стоял и учитель корректировал-объяснял что-то, все решали одновременно в тетради, кто-то кто не понял, слушал, кто-то списывал тупо, но все в результате имели решение и самое главное слышали правильное рассуждение при проведении решения.А здесь же чистое тестирование круглоурочное идет- ведь если не решил номер, то опять САМ сидишь и пытаешься его решить, а время -то идет и вместо положенных 10 номеров, за урок половина класса прорешивает 3-6, кто сколько успел, пока не застрял на чём-то.  И это застревание НИКТО не объясняет как решить. Так и уходят с нерешенным домой.Задачи вообще не разбираются- методы решения и путь рассуждений не дается. Дается только новая тема- в нынешнем году это дроби, а вот именно решение задач- это сами-сами, если не решил в классе, решаем дома- я получается как учитель должна разживать и объяснить.Из задач разбирает только если в контрольной много кто ошибся, и если в классе видит что много кто не понимает.А остальные задачи?Вообщем я не вижу именно "обучения рассуждению" при решении задач. Еще разочарованна я, что по биологии не используют входящую в программу рабочую тетрадь, она очень полезна в плане закрепления, а они дома только параграфы читают, в классе мало чего записывают тоже. Практически нет лабораторных работ ( кот. есть в учебнике), за три вот четверти было всего дВЕ. Вообщем работа идет не в полное нарпяжение, как могло бы быть.НРАВИТСЯ география- вот тут много идет работы, постоянно что-то заполняют, рисуют и т.д.НРАВИТСЯ английский - тоже много задают, ничего не пропускают, не скачут. НЕ нравится немецкий- бегом-бегом, много пропускают упражнений (ну скажем так 2 из 6 на развороте), уже вот добежали до последней части, а впереди еще целая четверть. Зачем гнали??История- ну тоже вот не используют рабочую тетрадь. Всё только устно, а тесты письменные. Русский- тут вроде все хорошо. Хорошо идет подача материала, но напрягает то, что учитель много испоьзует распечаток, и если ты болеешь, то взять их негде - если только кого-то просить сфоткать и переслать, а тебе надо это как-то распечатать и на плохополученном ихображении что-то делать. Например за две пропущенные недели не было ни одного задания из учебника!- ребенок бездельничал в результате. Так что, ТО что дает материал допольнительный- это хорошо. А вот что таким вот методом - плохо. Можно было бы просто докупить (за наши же деньги) эти нужные тетради и в них делать, зачем эта экономия нам и труд по копированию постоянно сучителю не понятно!Но повторю, что вообще русский нравится, Если бы не эта не продуманная система с копиями.