Если у вас сейчас всё же есть возможность быть с ребенком, и это дает положительные результаты, то надо быть с ребенком. Это не на всю жизнь, но пока надо значит. Вы просто успехи конца второго класса не закрепили,  а наоборот, дали ей послабление, вот и пошел виток с новой силой. А выкрутасы... И у нас они бывают еще какие) и в конце первого класса у нас целая эпопея была, ребенка просто загнобили, сделали эдаким козлом отпущения за все грехи всех. Пришлось ставить всех на место и учить быть педагогами, а то забили они об этом. Учитель мне так и заявила, как ваша бабушка, зачем ей нервы трепать на работе, вот она даже замечаний не делает детям в школе. Работали с психологом, выявляли и исправляли все, тк у ребенка уже выработалось негативное восприятие себя в коллективе. Работали много, сейчас все гораздо лучше, но я контролирую каждую минуту и ребенка, и учителя)В новую школу переходить, только проработав с ребенком все моменты, с психологом или без, но проработав. Пс. Сейчас вспомнила, как я сама, в первом классе, будучи примернейшей ученицей, отличницей с примерным поведением, один раз сорвала уроки, танцевав на парте на уроке, потому что меня рассадили с мальчиком, с которым сидели с первого сентября и симпатизировали друг другу. Во втором классе избила одноклассника-тихушника, никто не мог понять почему, а я не рассказывала. Еле меня от него отодрали, так я в него вцепилась и била, била. Он просто у меня из портфеля втихую вытащил компас, который я холила и лелеяла, он был самый красивый в классе, металлический, блестящий, "взрослый". Никто не мог понять, что со мной, были в шоке, а я не могла почему-то рассказать, даже маме, ТК у меня с ней не было доверительных отношений.