1) Если этих детей водят в школу, то это НЕ дети нищих, просящих милостыньку в переходах метро. Это дети из бедных семей, не более того. Так что не знаю с чего из Вас лезет этот снобизм по поводу "оборванных попрошаек".***********Автор же пишет, что эти дети в школе попрошайничают.Родители этих детей - не просто бедные. Как правило, они толком ничего не умеют делать. Зато за счёт них нашим чинушам удобно пилить бюджетные средства. Эта среда - рассадник криминала и болезней.2) Чем именно, эти дети (в бедной одежде, ок) мешают УЧИТСЯ ребенку автора? Плохому танцору яйца мешают?*************Тем, что задерживают программу. Тем, что не понимают объяснения учителя, и учителю приходится тратить а них время и объяснять.Плюс ещё материальные аспекты. Обычно в школах  родители докупают к учебникам рабочие тетради, другие пособия. И встают перед выбором, что либо их дети будут учиться без нормальных пособий, либо они должны оплачивать всё в двойном размере - с расчётом на таджикских детей. Проблем на самом деле море. Дети мигрантов очень часто по-хамски себя ведут, могут обратиться к учителю на "ты" и обругать матом (на это их лексических познаний хватает).3) Не понимающих по русски. Судя о разговоре о игрушках в классе, дети в начальной школе. Дети мигрантов, за год буквально будут говорить не хуже ребенка автора.*********Слово "дай" они обычно учат сразу. Ничего подобного. У нас в параллельном классе парочка таких есть - русский как не знали, так и не знают. Зато агрессивности выше крыши. 4) Ребенка автора, в НАЧАЛЬНОМ классе где учат писать кружочки и черточки, так прям ОТВЛЕКАЮТ от учебы десяток детей которые хуже пишут в прописи? **********Они отвлекают учителя. В первом классе, чтоб вы знали, программа состоит не только из написания крючочков в прописи. Дети учатся читать, изучают фонетический строй языка, простейшие правила правописания, сложение двузначных чисел, окружающий мир - так вообще огромный объем информации идёт. Ребёнок у меня уроки часами делал.И вместо того, чтобы объяснять русскоязычным детям программу, учителю приходится прыгать вокруг нерусскоязычных, и на пальцах, в лицах, тыкая пальцем в картинку и находить прочие наглядные невербальные способы. --- а Вы НЕТ??? У Вас в классе, из 30 человек, 35 отличники были? Русских двоечников, хулиганов, быдла откровенного или тупо детей из бедных семей всегда хватало в обычной районной школе. И даже второгодники были. Те дети которые ХОТЕЛИ учится и быть "пионерами ребятам примерами" - учились. И водили бабушек через дорогу, и собирали макулатуру. А кто хотел курить за гаражами и банки котам на хвост вешать - так и без "таджиков" хватало, хватает и хватать будет. Дальше что? **********А что - бывают только отличники и двоечники? Без промежуточных вариантов?Вы сильно в этом понимаете, да? По Вашему, русские в Америке, Англии, Канаде, США и Израиле - это те неудачники кто "на родине не нужен"? Уезжали из России не из за "ненужности". **********Причём здесь мигранты из России и Украины? Это разные ситуации, разные мотивы миграции, разный культурный контекст.В США и Канаду шёл тщательнейший отбор мигрантов. Претенденту надо было доказать, что он в этой стране нужен. И то - получили массу халявщиков на вэлфере.Вы в таджикистан поезжайте, туда палку в землю воткнуть - и она вырастет. Работа там есть. И на зарплату можно жить. А те, кто едут сюда - согласны на любые скотские условия не потому, что они кому-то нужны. Знаете, у меня все знакомые, которые попытались сэкономить и нанять на работу таджей - очень пожалели. мама моя нанимала украинцев для дачных работ, один раз наняла таджа крыльцо отремонтировать. Сделал все сикось-накось, когда попросили подправить - начал орать и угрожать. Пришлось с ним расплатиться и нанять украинца переделывать. И сейчас из Украины толпами валят, не из за "непригодности" люди, а из за бардака в стране. Какая разница, почему эти люди уехали? Если мамы этих детей моют полы, а папы колят лед на платформах, и они водят детей в школу - чем они хуже Вас и Ваших детей, мм? ***********Вы понимаете, украинцы, в том числе - если они моют полы и колют лёд, прекрасно ассимилируются здесь и вписываются в местный культурный контекст. Они хорошо работают. Они в большинстве своём прилично себя ведут. Их дети хорошо учатся. С родителями всегда можно договориться о покупке тех же рабочих тетрадей. Кстати, и часть таджиков тоже хорошо вписывается. У моего младшего учится в классе девочка-таджичка. Ни у кого вопросов нет. Учится себе ребёнок и учится. Ну где-то оценки хуже из-за языка. Но в общем, ребёнок нормальный и родители нормальные. Но бывает намного хуже.Тем что не знают русский? А Вы вот например: КРОМЕ русского, еще языки знаете?**********Видите ли, для кого-то к счастью, для кого-=то к сожалению, но преподавание в наших школах ведётся на русском языке. И хуже эти дети или нет - но присутствие в классе большого количества детей, которые русский не знают - мешает учебному процессу и делает образовательный процесс бесполезным прежде всего для этих же детей.Поэтому  и советуют автору настаивать на создании ОТДЕЛЬНОГО КЛАССА, где  смогут в полной мере учесть лингвистические особенности этих детей. А когда язык будет освоен в достаточной степени - можно перейти в общеобразовательный класс. что плохого в таком подходе?--- А почему нет? Или слово "человечность", "эмпатия", "доброта", "толерантность" - Вам вообще непонятны? По Вашему, все 10 детей, "невоспитанные попрошайки"? *********Потому что всё это - дело добровольное, а не принудительное. Если приезжий мальчик своими человеческими качествами расположит к себе моего ребёнка - тот ему хоть весь обед отдаст. Ну а если располагать к себе особо нечем, или даже есть чем располагать против себя - то что? Если ребёнок НЕ ЛЮБИТ мальчика А - почему он ему должен бутерброды таскать?Если бы из этой десятки большинство было бы милыми и воспитанными детьми, наверное бы автора это не так напрягало.