Вы не по теме морочитесь. Дети, родившиеся в сша, начинают одновременно говорить на английском и русском, при этом говорят русское "Р" когда время приходит. Просто сперва, когда ребенок вдруг понимает, что может РРРРРычать, он вставляет это РРРР по делу и нет. Моя рычала даже там, где Р вообще не нужно- вместо "лейка" говорила "РРРРРейка". За пару месяцев прошло. Дети прррекрасно понимают, где какой язык и какие должны быть звуки.Меня бы больше напрягло то что курсы №1 халатно относятся к записи. Сперва потеряли ваше заявление, потом вдруг "А где вы", когда уже давно сентябрь и занятия идут полным ходом. Я такую неорганизованность терпеть не могу. Это же частная лавочка, они должны облизывать клиентов, а не заявления терять.Курсы №2 тоже, по-моему, не идеальны. Потому что, как я сказала выше, неумение чисто говорить, учить иностранный язык не мешает. Все равно язык в первый год накапливается в пассиве, разговора, да тем более чистого произношения, никто от детей в первый год не требует даже когда речь о родном языке. (исключение- когда начинают учить в 7 лет в школе, там другой подход, начинающийся с фонетики). А 4-5летки должны учиться в игре: петь, слушать, хором что-то повторять. И только к концу года что-то из себя выдавливать. А полноценная речь появляется на втором году.  Если они работают "на результат", то, скорее всего, это салонный фокус: детей науськивают произносить зазубренные фразы, которые они ловко демонстрируют родителям на отчетном утреннике. Зазубренные диалоги, сценки, набор слов. Который ребенок просто не сумеет применить в жизненной ситуации. Ну, это мое мнение. Личное.