у меня на компьютере есть. плюс, вроде, должно быть на сайте ktoeslineya.ru , но он у меня не открывается. Вам про два типа?первый - Необходимость изменения подходов к сопровождению детей с СДВГ, на наш взгляд, определяется еще и наличием различий в этиопатогенезе данного синдрома. Пока диагноз СДВГ рассматривается как моносиндром. Мы же считаем, что спатогенетической точки зрения СДВГ — это по крайней мере две самостоятельные нозологические единицы с лишь внешне и частично схожей симптоматикой. Поэтому, не претендуя (по крайней мере сегодня) на изменение нозологического статуса данного синдрома, мы выделяем два самостоятельных варианта СДВГ.При первом варианте в этиологии синдрома ведущая роль принадлежит патологическим пре- и перинатальным факторам, обусловливающим функциональное несовершенство системы регуляции корко-подкорковых взаимоотношений. При этом, как мы его называем, церебрастеническом, варианте СДВГ всяего симптоматика есть проявление компенсаторного механизма работы функционально незрелого мозга в ситуациях, превышающих его функциональныйоптимум.При церебрастеническом варианте мозг не способен эффективно работать в ситуациях, требующих, например, длительного произвольного (коркового) напряжения. Внешне это проявляется в том, что ребенок быстро устает от любой, порой даже незначительной, деятельности, требующей произвольности. Для таких детей домашние задания — каторга. Они способны длительно смотреть лишь ТВ и игратьв компьютерные игры, которые для них являются «наркотиками», способными искусственно поддерживать ясность сознания. Именно поэтому они (ТВ и ПК) такгорячо любимы всеми детьми, но особенно с первым вариантом СДВГ. При этом их мало интересует содержание, лишь бы что-нибудь «мелькало», поддерживало ясность сознания. (К слову, взрослые люди также снимают психическое напряжение чтением детективов, романов, просмотром телесериалов, решением облегченныхкроссвордов.)При необходимости более продолжительной произвольной деятельности, например учебы, для сохранения ясности сознания у детей с церебрастеническим вариантом СДВГ происходит непроизвольное (компенсаторное по своей сути)переключение внимания на иной, «посторонний» окружающий их объект. Кроме этого, в связи с невозможностью сохранения контроля за продолжающейся деятельностью такой ребенок просто не в состоянии увидеть допускаемые имошибки, а уж тем более исправлять их. Поэтому дети с первым вариантом СДВГ,как правило, «начинают за здравие, а кончают за упокой» — количество ошибок инеряшливость в оформлении работ к концу урока (или к третьей четверти) лавинообразно нарастают.