Могу сказать, как говорю своим детям, причем искренне именно так и думаю: "Учитель поставит то, что считает нужным поставить. Никакая оценка не гарантирует успеха во взрослой жизни. Для успеха важен личный прогресс и развития своих интересов.  Отличник ты или троечник - без прогресса взнаниях ничего не добьешься. Надо сравнивать свои результаты со своими же, ни на кого не озираться, стремиться сделать в следующий раз лучше, чем в прошлый и не повторять своих ошибок". Итог: третий класс, сын-отличник стал хватать четверки. На мой взгляд ни за что, то есть за подчерк. Пишет аккуратно, не грязнит, но то наклон не тот, то буквы расползлись. Ну и чхать на четверки и тройки эти! Для меня важнее, что правила помнит, что грамотность на уровне, что старался и внимательным был. Младший с трудом стихи звпоминает. Но выучил 3 четверостишия из пяти - здорово. Три четверостишия уже можешь запомнить, старайся выйти на четыре четверостишия. Тройка-четверка-пятерка: да плевать что. Мог сначала одно только, теперь три можешь, скоро четыре запомнишь - умница. Сколько я наблюдаю отличников, работающих на дядю троечника. Причем дядя богатым и успешным не по блату стал, а своим прагматичнм умом. А отличники только и поняли, что надо зубрить и стремиться, чтобы тобой все довольны были. Поэтому своим детям даю установку на свое мнение, на успех относительно тебя самого, на гордость своим результатом без оглядки на оценки и стороннее мнение.