разные школы и учителя бывали и в 80-х. У нас тоже все нулевые приходили. Но, никого не подтягивали и не смотрели есть ли неврология, какое состояние у ребенка. Сразу в троечники записывали. А если к ребенку нужен был подход, то в трудные записывали и такому "трудному" многое сходило с рук - что же от него ждать. Он и старался оправдывать свое звание. Потом, как в ниши записали, так и катилось все. Если отличник, то накатом мог пятерки получать, даже если не учит давно. Хотя, раньше, действительно умным детям было учиться интереснее  и легче. Сейчас все муштруют прилежанием, способностью сосредотачиваться, набитой рукой к письму, оформлением работ. Умному и неподготовленному ребенку в началке неинтересно, все мыслительные процессы забиваются этой муштрой скорее-скорее набить руку и к декабрю уже отличного почерка требуют, по математике все правила оформления задач, вплоть до клеточки, где писать слово Задача, сколько столбиков в примерах должно быть и пр.муть. Ну ведь учились мы без этого и писали красиво и по математике оформляли так, что все понятно было.