А что там логопед с ним делает?Он у тебя внимание вообще концентрирует?На картинки например или на игрушки?Мой с трудом-с развивающими играми раз на раз не приходится.А на картинки моему ваще пофиг,он на них даже не смотрит. Нейропсихолог говорит,что есть такая фишка,когда ребёнок только объёмные детали понимает,а картинку не соотносит вообще с предметом,т.е когда в плоскости этот предмет изображён.У нас в речи вобще топчемся на месте почти,ни вперёд ни назад.Речь игнорит,как глухой,но интонацию понимает,если я дочу ругаю-он думает,что я его ругаю и плакать начинает,или тихую рекламу из соседней комнаты слышит-и бегом бежит чтоб посмотреть.Когда хвалю-улыбется,т.е. ему нравится.Эмоционально он и радуется и грустит если я плачу-рядом сидит и меня трогает,любит детские сборища,типа детских дискотек или елок,начинает прыгать и веселиться,но не следует сюжету мероприятия,не водит хороводы например,не садится когда все сели и т.д..Если я музыку включаю громко-он бежит за сестрой и за папой,чтобы все вместе танцевали,а сам прыгает,т.к. танцевать не умеет.