Я же написала, что вышло у нас как раз наоборот - появился контроль - стали  хуже оценки.Но ведь подаляющее большинство и не пробуют. С первых дней 1 класса вместе делают уроки, или хотя бы каждый вечер проверяют. Постоянный контроль и постоянная помощь!Моих как раз усидчивыми не назовешь Иногда вижу, как уроки доделывяются рано утром, значит вечером не хватило силы воли бросить игру в мяч во дворе (или фильм) и доделать до конца. Но ведь доделываются! То есть воспитывается именно ответственность. В младших классах настолько легкая программа, что очень редко бывает "не тянет в силу разума". Но ведь родители сами приучают к тотальному контролю и всевозможной помощи. А как часто задания задают именно в расчете на помощь родителей. То проекты безумые во 2 классе, то макеты сложные.. И делают родители. И несут в школу мосты и замки, пироги и стенгазеты, сделанные родителями.А я считаю, что ребенок должен сделать это сам, пусть криво, пусть этот мост будет хуже, чем у других, но он будет сделан руками ребенка.Да, в старших классах, можно помочь что-то объяснить. НО, если тебя попросят. И кроме того, сейчас все, абсолютно все есть в интернете. Даже любые видео уроки на любые темы! Умение добывать там информацию, осмысливать ее - очень нужная вещь в наше время.И что значит "потом большие проблемы"? Контроль ведь есть. Есть оценки , текущие и итоговые, есть оценки за тесты. И если я увижу, что оценка плохая, конечно разберусь. И не ПОТОМ, а сразу. Выясню причину, подскажу , где искать информацию на эту тему. Но сидеть и делать вместе уроки не буду!