Потому что это дети с принципиально разными умениями. Не секрет, что двуязычные дети в целом легче осваивают новые иностранные языки. У них мозг немного по другому развивается, чем у моноязычных. Я по своей вижу, она очень легко цепляет новые языки, а главное, не боится их применять. Особенно, если язык из той же группы, что и знакомый. Каждый язык это система. Когда ты знаешь только одну систему, уложить в голове еще одну достаточно сложно. Если ты изначально привык переключаться между системами и знаешь в принципе как это делать (работающий навык уже есть), становится проще. Хотя все равно запутаться можно, все же способности у всех разные. Кстати, насчет "не путаются" - сомневаюсь, что у всех есть возможность оценить. Мне доводилось учить два языка одновременно. Я путалась. Но я же не сообщала всем окружающим "мне тут сложно запомнить какие местоимения из какого языка". Учитель замечал, конечно, а все остальные, возможно, считали "она учит два языка и не путает их". Так зачем усложнять задачу?Кстати, я не знаю программ, где начинают учить одновременно два языка (исключение - страны, где оба языка являются официальными, но тогда это язык среды), в моем случае это был факультатив, который я сама выбрала, а не часть программы. Это где такое практикуют?