Посмотрите по конспекту, сколько успевают за урок решить. И больше, чем запланировано, не успеют! И неужели вас бы устраивало, что вместо математики ваш ребенок бы говорильней занимался? Такой системы не было и нет ни у кого. Вы правильно сказали, что учат в "таком ключе", но не так. Изначально и у Петерсон не было таких заморочек. Затруднение, самостоятельное открытие, постановка цели - так работали многие, и это правильно и интересно. А здесь - говорим и не решаем. У П. в технологии есть очень важный этап, но его нет в конспекте,потому что ни на одном уроке при соблюдении всех требований до него никто не дошел, не успели. Когда делать все замечательные задания из учебника? Уроков повторения в данном разделе 1 на 8 уроков открытия нового, и  на нем самостоятельную работу пишут. Вот и получается - дома занимайтесь.Счастье, если на обычном уроке учитель эту ерунду нафиг посылает и работает, не как хочет Л.Г., а как надо, чтобы все успеть.Но зачем брать такую программу, при работе с которой тебя загоняют в рамки и заставляют быть двуликим Янусом? Не проще ли другую? Хороший учитель и по Моро научит, а плохой  - по Петерсон загубит.