Всем доброго времени суток.Мой сын пошел в первый класс VIII вида в этом году. До этого сад не посещал. Была лекотека и занятия с различными специалистами.В классе он почти самый слабый по успеваемости.Я уж очень удивилась когда поняла, что четверть класса не имеет соответствующего диагноза. Гипеактивные, ЗПР+АЧ. У моего уж очень страдает мелкая моторика и соответственно почерк, самостоятельного письма нет, только обводит, да и то максимум одну строчку. А пишут они уже слова и предложения. например МАМА, МУХА!Сегодня получили тетрадку с нашим домашним заданием, обводил рука в руке, но все-таки сам двигал ручку. Оценка: Плохо!И вот сижу я и думаю: для него это вообще-то реальное достижение, а оценивают его как обычного школьника.Задумалась: класс со сложной структурой, где он будет очень успешный или обычный класс с тройки на двойку. Что думаете о важности успеха в школе.Да, кстати, когда увидела сохранных (почти)детей в классе , был рада, что будет пример положительного поведения, будет за ними тянуться. А реально это имеет значение?