А я вижу заметную разницу в методах воспитания моего поколения (80-е гг. рождения) и поколения моих детей.Сейчас дети свободнее, раскованнее, родители в меньшей степени склонны наказывать детей, требовать от них беспрекословного послушания и примерного поведения. Это во многом - очень хорошо и полезно.Насчет "классов К": меня, напротив, их отсутствие радует. Потому что в классы коррекции учителя были склонны отправлять неудобных детей со сложностями в адаптации, с проблемами в поведении, на которых потом махали рукой и оставляли "доучиваться" до 9 класса, чтобы потом спихнуть в ПТУ или техникумы.Например, мой сын с неврологическими проблемами, которые выражались в поведении, неизбежно попал бы в такой класс. И это позволило бы повесить на него ярлык и забить на поиск подхода к ребенку, независимо от его познавательных способностей. И один из его одноклассников тоже был бы кандидатом в такой класс. То, что они творили в 1 классе, не поддавалось разумению. Сейчас мой сын - один из отличников в классе, а его одноклассник - хорошист, спортсмен, победитель соревнований. Это все, конечно, большая заслуга педагога. Но попади они в коррекционный класс... Никакие мои воспитательные усилия и действия мамы второго мальчика не помогли бы детям адаптироваться в школе и влиться в учебный процесс, потому что дети изначально были бы "из класса коррекции", и такими бы они, увы, оставались в глазах окружающих до конца школы.Поэтому для меня вот эти "панические" темы "Ребенок непослушен" вполне понятны.