Предлагаю в этом обсуждении заменить "школу" и "школьные предметы" на "спортшколу", "музшколу", "художественную школу". А школьные предметы, по которым "ребенка гонят", на музыку-рисование-спорт.И тогда будет вопрос "чего вы достигли в жизни, потратив 10 школьных лет на занятия спортом/музыкой/рисованием?"...Несколько лет назад,  в рабочий день, поздно вечером в ТЦ на катке я увидела массу детей, которые при ближайшем рассмотрении катались каждый со своим тренером...  Тренера их гоняли, готовили им какие-то программы... и я стала свидетелем диалога одного тренера с мамой, который просил маму сбавить обороты!  не гнать так ее дочку, потому что иначе у ребенка начнут сыпаться суставы от таких нагрузок..Это конечно совсем уж нонсенс, когда тренер пытается вразумить маму.. надеюсь что это была лишь одна история... но было понятно что эти 7-10-летние дети пашут по черному.Я подошла к родителям, которые стояли у бортика, и спросила - "скажите, а зачем вам все это?... чтобы дети в этом возрасте уже так пахали?"...На что родители мне ответили, что "к 17 годам у моего ребенка точно будет профессия"..  То есть они даже не мечтали о чемпионе мира... они таким образом обеспечивали ребенку гарантированный хлеб с маслом.Не миллионы.. а просто достойную работу тренером по фигурному катанию.Вопрос: можно ли стать тренером по фигурному катанию без таких усилий? Понятно что нет. Кататься 3 раза в неделю по часу для души - не даст нужного уровня...  Чтобы стать тренером нужно пахать.То есть большой труд обеспечивает гарантированный результат.Но может быть этот ребенок, если бы не тратил все свое время на лед, стал бы великим [кем-нибудь]?  Может. Но это неизвестно.Труд - гарантирует хлеб с маслом. Его отсутствие - как повезет. Почему эти дети пошли в фигурное, а не в математику? Вероятно потому что к фигурному у них способности больше, чем к математике.Почему дети идут в математику, а не в фигурное? Потому что если способности соизмеримы, математика надежнее..  Она не зависит от травм, которые к сожалению в спорте возможны. И более универсальна.Но идя в математику в ней придется точности так же пахать...А значит та же самая "гонка". Чтобы попасть в хорошую "спорт.школу по математике", чтобы выиграть на "соревнованиях по математике" и т.д.И в математике, языках и любых других "школьных предметах", которые в дальнейшем могут определить профессию, нужна  такая же   не "дрессировка", а "тренировка". Потому что ребенок с гениальными способностями к спорту, но без тренировки - ничто.Ребенок с талантом к рисованию - идет в художественную школу и там его еще годами шлифует. Ребенок с хорошим слухом и голосом идет в муз.школу и там годами поет.Почему же ребенок, который хочет заниматься географией, историей или биологией, должен это делать "в пределах школьной программы на 4"?... Он тоже должен заниматься этим углубленно... в "спорт.школе по биологии", которая обычно называется "общеобразовательная школа с углубленным изучением таких-то предметов"...   То что является "рейтинговыми школами" не номинально, по странным современным рейтингам. А реально, по мысленным рейтингам самих родителей.Ну и выбирая, куда ребенка отдавать, "на что дрессировать" в терминах одних родителей или "в чем тренировать" в терминах других, естественно учитываются способности и симпатии самого ребенка. Потому что если он чего-то не хочет (или к этому нет споосбностей), серьезных результатов там не будет, а время будет потрачено напрасно. Честолюбивые родители желают результатов, поэтому не получив результатов в чем-то одном, найдут ребенку что-то другое.. проконсультируются со специалистами, протестируют... в общем обычно развитие идет в направлении к которому у ребенка что-то есть. Хотя не всегда именно в том, которое хочется самому ребенку. Но ребенок не всегда сам понимает что ему нужно. И не всегда высказывает свои пожелания...  Так что определенный элемент угадывания тут все равно будет. Но в любом случае наличие глубоких знаний и умений в какой-то области позволит ребенку устроиться в жизни в будущем...