Двойки за забывчивость  не буду причислять сюда )) все же в журнал они не уходят ) и то радостно ). а так, например, была самостоятельная по окружающему по теме, которую мы дома!!! повторяли закрепляли. задание 1 - карта местности - стоят буквы - Ж К С З, раскрасить согласно цветам и написать какой рельеф обозначает буква. С - синий, стало быть водоемы и прочее.... я промолчу про то, как это раскрашено. младшая в саду делает во сто крат аккуратне, так еще и расшифровку не смогла вспомнить. к - коричневый круто, но почему то написано экватор. То есть такая каша в голове, что тепловые пояса переплелись с рельефом местности и до кучи туда же вплелись материки на данной моментС русским я могу смириться, грамотность - она либо есть, либо ее нет. У меня есть, но знаю массу взрослых людей, которые не обладают этой грамотностью. Вчера тетрадь открыла, с мужем смех сквозь слезы, ну вряд ли бы кто еще смог написать "нарушал тЕшЕну", или в начале диктанта у нам Москва, а в конце масква. и я знаю, что педагог не заваливает ее, она искренне переживает, работает с ней после уроков, то есть по сути бесплатный репетитор. но работа такая же волнообразная - то воспринимает, то пустая трата времени.и это точно не путаница по невнимательности, это минимальное восприятие информации, откуда и идут все проблемы с обучением