Про то как должно быть в идеале я согласна, но этого же нет ...и мы все это чувствуем на на себе. Поэтому выбираем из реалий нашей жизни. Но я не согласна с тем что ребенка с ЗПР ощутимой можно инклюзивно даже одного в класс с нормой.пользы ни ребенку ни классу ни учителю. Правильно пишет Облака, они видимо тоже уже пробовали- даже за 2-3 месяца ребенок отстанет так что не нагонит, потому что нужно больше времени на усвоение материала.   И это глупо " тянуться за остальными", " видеть сильных" это наоборот минус будет. Ну и что с того что вокруг все будут легко и непринужденно читать а наш будет медленно складывать слоги. У него от этого не подтягивание за остальными будет а чувство что он вечный лузер и неудачник. Другое дело если таких деток с ЗПР без других проблем с примерно одинаковым развитием объединят в класс -да это было бы замечательно.Но в реалиях нашей жизни таких классов нет, потому что школ и классов коррекции ох как мало а детей с диагнозами уже ох как много и все с разными проблемами и их объединяют.И как я писала выше при выборе мое мнение что лучше в объединенном классе под руководством педагога дефектолога - психолога с опытом, чем в инклюзии с нормо детьми и учителем не знающим особых детей.