А я ушла с этого доклада через несколько минут, не впечатлило. Может просто для моего ребенка совсем не актуально и меня не зацепило. Для кого это? У большинства аутистов как раз хорошое визуальное восприятие и шикарная визуальная память, проблем с запоминанием знаков-звуков и так никаких. Нафига тут с этими животными заморочки. Мой ребенок с аутизмом и сенсорной алалией буквы и цифры сам очень рано выучил просто играя со звуковыми книжками, игрушками, компом. Это не проблема. Слоги также потом научились сливать без заморочек. А вот чтение классическим методом обучения не пошло, но нам повезло с хорошим АВА-супервизиром-логопедом, которая знала как такого моего мальчика обучать плюс логопед из цлп подтвердила туже примерно методику. Я учила наоборот, слова к картинкам (и наоборот), подписывание картинок предложениями из карточек-слов, потом постепенно слова разрезались на слоги, потом на буквы... Вот это просто на ура шло. В записи вебинара Татьяны Бессоновой на фб об этом методе обзорно, у аутят замечательно идет. А вот кому адресован метод греческих специалистов не понятно, возможно узкому кругу детей с сниженой функцией визуального восприятия и визуальной памяти, среди аутистов редко, но такие встречаются. У нас есть друг ровесник аутист такой.