Раз по другим 5, значит и ребенок весьма сообразительный и учитель не упертая грымза (я так понимаю это та же дама, раз началка она же и русский ведет?).Значит проблема именно в математике и работе у доски.Не такой чертеж... А как надо? Надо ли пользоваться линейкой при построении схем, или почерк корявый, или форма записи не соблюдается?Есть шанс понять, чего не хватает учителю до пятерки при устном ответе и комментировании задачи у доски? Что вам говорит учитель?Поговорить с родителями из параллельных классов, форму записи и схемы к задачам сначала должны  разбираться на уроке. Сами посмотрите тетради - если в классный работе не разбирался такой тип задач, а требуют определенный вариант записи, то учитель не прав. А если ребенок не может подобрать нужный вариант оформления - помогайте, разбирайте. Смысла прорешивать вперед нет, вы не знаете как их учат оформлять, получается замкнутый круг - он старается оформлять как вы про решали, а это не то, как учат в школе.