Понимаете, здесь имеется проблема. Что ребенок должен не имеет значения, по большому счету. Имеет значение что он делает, и что он не делает. Так вот, если он не делает уроки (а я считаю, что их надо сделать), то я сажаю его за стол и спрашиваю: что задано? И с этого вопроса начиается собственно делание уроков. Потом я могу спросить: что написано в задании? что ты будешь делать, чтобы выполнить?.. - ну и т.д. Если в процессе ребенок заявит мне: мама, я все знаю, я справлюсь сама, - то я оставлю его в покое до окончания выполнения задания. Потом проверю. В общем, как-то так.