Ключевые - имею в виду взаимодействие со средой, а не "надеть колготочки", "поесть самому ложечкой", "убрать игрушки".Не надо ничего создавать, затруднения - на каждом шагу.Вот ребенок к кому-то пристает, мы, заботясь о его покое и безопасности, тянем его, увещеваем не быть навязчивым, дабы его не оттолкнули. А если немного подождать и не вмешиваться, события могут развиться по самым разным сценариям и ребенок попытается сделать выводы из происшедшего, или построить логическую цепочку.Или ребенок подружился с "плохой" девочкой, мы всеми силами стремимся оградить его от негодницы, хотя наш ребенок не понимает, чем эта девочка такая плохая, т.к. мы не даем ему на практике убедиться, что такое обман, манипуляции, противостояние.Что-то в таком духе.Ну и "развивалки" эти... Беда с ними. Шаблонный подход. Наши дети мало тренируются, мало ошибаются, мало спотыкаются и поднимаются. С пеленок ими уже руководят. Из их жизни уходят такие необходимые "безобразия", "каля-маля" и пр. "артефакты" детства.