Я так и не поняла из текста, есть у вас продленка сейчас или нет. У нас ноль бабушек, ноль нянь,  два школьника, включая второклассника и еще беспомощный неходячий старик на нас со всеми свойственными возрасту закидонами. Я прихожу немного позже вас, но мой муж приходит раньше. Ну вот как-то справляемся. Второклассник делает на продленке уроки, как может, всегда вечером проверяю и доделываем, тк иногда с ошибками, иногда просто забывает что-то сделать. Устные всегда вечером. Он окр. мир, например, или английский сам делает на продленке, но сразу письменно, не штудируя соответствующую тему. Поэтому надо контролировать. По русскому, если даже правильно, но с множеством помарок и неаккуратно - мы переписываем. По математике надписи типа "полавина"- просто исправляем, не переписываем. Учительница мне в глаза прямо сказала,что,типа, чуть ли не самый способный в классе, но, поскольку ребенок "беспризорный", допоздна на продленке, и мы сдаем черновики вместо чистовиков - поэтому вот такие оценки,весь в четверках, тройки тоже есть, но мало, славьте. Я поняла две вещи -у неработающих мам оценки у детей выше, это да, потому как нет такого бардака, но на прилежание и способности работа мамы не влияет. И второе - между той школой,  что была в нашем детстве, и той, что у моих детей - мало общего,по кр мере в началке уж точно, не стоит даже тратить мозг на то, чтоб сравнивать)Я в будни мало  готовлю, стараюсь приготовить больше в выходные и сконцентрироваться на уроках, или делаю на след. день, прыгая между сковородкой и младшим, делающим тут же уроки. И  ничего не глажу, в выходные глажу им по пять рубашек и футболок на будни. Старшему, если нужна помощь, помогает муж, я - только английский с ним делаю или, редко, если по русскому что-то сложное.