У меня помладше сын, но ситуация похожая: 2-3 классы - отличник, сейчас - домашние задания на 3, классные работы не оцениваются даже. Те же симптомы - недописано, перечеркнуто, путаница в элементарных действиях.В прошлом году родился второй ребенок, и я ослабила контроль даже не над выполнением ДЗ, а скорее над ситуацией. Нашла время и начала проверять знания, последовательно - от арифметики 1 класса и далее, обнаружила проблему. Сын не умеет алгоритмизировать работу. А сейчас у них начались длинные примеры со множеством последовательных действий. Он пытается решить их в уме и, естественно, путается и ошибается.Уже неделю занимаемся дополнительно решением таких примеров, учу последовательности действий, как учили меня в начальной школе, с проговариванием "6 пишем, 1 в уме".Посмотрим на результаты попозже. Но теперь уже не приходится каждый пример объяснять, уже сам может начальный алгоритм простроить.В общем, к чему описала - ищите пробел. Ищите, где запутался и  что не усвоил. Найдете - автоматизируйте навык.