Вот моя абсолютно такая же в плане внимательности. Она в началке мне долго приходила рассказывала какого цвета крылья были у пролетающей вороны в окне и о чем разговаривали Маша_Петя_Даша... Пока я не догадалась подойти к учителю с требованием пересадить за 1ю парту. Считаю это таким же показанием, как и зрение. СРАЗУ ребенок мне стал рассказывать, о чем говорила учительница на уроке а не про ворОн, показатели улучшились моментально. Вообще в классе у нас в началке была проблема - все со справками по зрению, чуть ли не 24 из 25 человек. Учительница за голову хваталась как их рассаживать. Даже вызывали окулиста. Конкретная проблема в итоге оказалась у 1 мальчика, всех остальных часто тусовали в процессе. Моей сидеть на первой парте понравилось, она сама реально почуствовала разницу, потом, когда ее пересаживали, я ее научила решать саму свои проблемы и подходить к учителю - говорить, что ее не устраивает. Она так и делала, дальше 3й парты больше не сидела.Сейчас в 5 классе в гимназии тоже уже были терки на эту тему. Сначала она сидела на первой, потом учительница начала пересаживать, посадила одну девочку по показаниям на Настино место (но только на своем предмете). Насте опять сзади не понравилось. Она любит на уроке быть вовлеченной, постоянно поднимать руку, а с последней парты говорит, что поднимать руку не удобно, не успевает, потому что приходится тратить время на то, чтобы выглянуть изза спины соседа, вникнуть что написано на доске, дополнительные телодвижения, в итоге руку она поднять не успевает, ее все бесит. Пришли на другой урок - парты стоят по другому. Настя занимает первую парту. Идет на обед. Приходит - ее вещи в конце а та девочка на ее месте сидит. Настя ей сказала, что с чужими вещами так не поступают, и почему она именно на ее место решила сесть, там на первых партах еще есть другие места и другие люди. (рассадка совершенно другая). Настя выгнала вощим эту девочку и села как ей удобно. Девочка потом жаловалась даже Настиной учительнице в музыкальной школе на Настю (учительница ей рассказала, она у них общая). Настя возмущение ее поведением мне подробно излагала.  Но в принципе я сейчас такие моменты узнаю только из ее рассказов, сама не вмешиваюсь. Настя решает обычно так - максимально сначала сама без привлечения учителя, если что - говорит учителю. Но она знает, что есть крайняя мера - сказать маме и тогда мама придет и в порошОк покрошит всех - и любую ту девочку, маму/папу девочки, и любую учительницу.  Дома тоже ей надо делать самой и без отвлеканий. Поэтому с Семеном гуляем, даем ей делать уроки.