сын занимается с носителем второй год. он сейчас тоже в 3 кл.Я изначально не ждала, что через год он свободно заговорит, считаю, что в формате 2 дня в неделю это процесс довольно растянутый по времени. Какой прогресс я вижу на данный момент - у сына хороший словарный запас (хотя на дом заучивать слова им ни разу не задавали). Сын хорошо и правильно строит фразы на английском, (муж который перманентно учит английский еще со школы сказал, что для первого года обучения, так говорить как говорит ребенок -это очень круто) Он не стесняется говорить.У сына шикарное произношение, оно реально лучше чем у учителя английского в школе, сын слышит, как учитель произносит слова "не так".Ну и приятным бонусом 5-ка в школе по английскому, школьная домашка делается за 5 минут на коленке перед уроком (хотя за это и ругаем) учитель говорит, что он на голову сильнее одноклассников. Большинство одноклассников сына тоже занимаются дополнительно, с нашим же школьным учителем, но уровень все равно другой. Но, носитель носителю рознь. Носитель далеко не панацея для того чтобы ребенок заговорил, у нас была возможность сравнить двух преподавателей один веселый, но и достаточно строгий с железной дисциплиной на уроке, а второй просто веселый. Так вот мой сын выбрал веселого-строгого потому что у просто веселого был шум и хаос на уроках, сыну в такой обстановке заниматься не нравилось.