У нас в семье дети, конечно, заняты. Школа во дворе, но сильная, музыкалка, теннис (миопия), бассейн. Мама моя занимается с детьми анлийским, у старшего после тройки по математике репетитор появился. С этой точки зрения нажим/зажим есть. С другой стороны, никуда его на аркане не таскаем. Показательный пример - музыкалка. Там два инструмента - саксофон и фоно. Так вот ему попеременно нравятся, но сакс, то фоно, в зависимости от того, где программа легче. Если ему нравится какое-то произвеление, никогда сам не разберет, только в отведенные для занятий часы (вместо программы). А если говорить о зажиме в целом (доктор-то о ситуации в целом говорил, системе оценивания), то не знаю. То, что ре понимает, что делвет - факт. Я по работе была на тренинге у Герасичева и "подучилась" там мелким психологическим фокусам. И часто теперь ловлю сына, так вот он признает, что пойман!  Именно пойман, а не вдруг осознал, что произошло.... Ловлю, чтобы показать, что мы не лохи, что на ширмачка он не проедет, во всяком случае не всегда.