мои уже 5-тый класс заканчивают и мы проверяем все равно домашние задания. Делают сами, потом будьте добры принести на проверку. Математику обязательно перепроверяем все, если вдруг где-то ошибки то разбираем объясныем и решаем аналогичные похожие задания, пока не станет понятно. Все отальные предметы обязательно пробегаем по параграфам, по основным определениям и по самому содержанию, чтобы было понятно значение каждого конкреного слова простыми словами что из себя представляет производственный прогресс, регресс, мануфактура, или же светопреломление и светоотражение. Любой предмет разбираем в переводе на понятный язык (а то к сожалению уже убедились что далеко не всегда педагоги могут донести понятно до ребенка, поэтому мы с мужем всегда на подхвате эстафеты). 3-тий, 4-тый класс были особо ключевыми и больше опора шла именно на домашнее образование в момент выполнения домашних работ, т.к. сами еще толком делать не научились как нужно, наровили по сути отписаться по быстрому чтобы отдыхать, а в школе после уроков для них действительно много непонятного оставалось и часто полная каша в голове из определений. Теперь уже проще, больше понимания, больше осознанности и осмысленности, проверки домашнего быстрее проходят, дети понимают что им нужно в итоге достичь в момент выполнения домашнего. Часто берут энциклапедию или словарь при подготовке домашнего или же гуглят определения, понятия и объяснения по теме.