Смотря какую цель вы перед собой ставите. Если хотите засунуть голову в песок, и пусть будет как будет, так никуда и ходить не стоит то. Ну не усваивает ребенок учебный материал и не уваивает. Ну подергаются учителя первые годы, попытаются обучить, а потом махнут рукой и будут натягивать оценки. У меня в классе был такой мальчик, с ним никто не общался ибо он сформулировать простое предложение не мог. Он был как мебель в классе, просто тихо сидел на уроках, его не спрашивали учителя, он попросту переписывал работы, которые ему давали. К концу школы читал по слогам, умел переписывать тексты и даже формулу воды запомнить не мог. Выпустили его со всеми тройками, я вообще не представляю как он дальше жил ибо даже посчитать в пределах сотни для него было проблемой. Никто особо прыгать не будет вокруг вашего ребенка видя что их усилия не приносят результата.А если хотите дать ребенку образование и подготовить ее к взрослой жизни то надо этим заниматься. Нужна планомерная работа над этим и не просто работа, а надо отыскивать способы каким образом ребенок сможет усваивать учебный материал. Вы зря боитесь спецпрограмм. У меня рядом с домом коррекционная школа и я нанимала специалиста оттуда для дочки ибо в ее пять лет тоже поняла что ребенок напрочь не обучаем. Ситуацию мы к школе выправили и ребенок пошел не просто в обычную школу, а сильную с математическим уклоном и она тянет программу, да ей возможно больше чем другим детям приходится заниматься. Так вот специалист из коррекционной школы меня поначалу утешал, рассказывая что часть детей коррекционной школы учатся там один, два, три первых года, потом успешно переходят в обычные школы и нормально усваивают стандартную учебную программу.Подумайте о том какой результат вы хотите получить для своего ребенка.