Побежала - по инерции. Больше не бегаю, потому что знаю, что она нормально спрыгмвает. И потому, что знаю, что НЕ УСПЕЮ. Как не успела в море, когда она туда нырнула с берега. Не успела. Я была рядом. Вот совсем рядом. Но до момента, когда ее поймали за волосы - прошло те же полсекунды. Следующие две недели мы тренировали НАВЫК ее поведения на пляже. Через слезы, через истерики и уходы с плажа. Теперь я спокойна, что этого НЕ будет.Двух этих случаев мне полностью хватило для полного осознания бесполезности тотальной слежки. Если я вижу у ребенка стремление к чему-либо, я все бросаю - и начинаю вырабатывать у него этот навык. По всем правилам выработки навыка, которые достаточно четко описаны. С теми формами и стадиями контроля, которые положены на разных этапах выработки навыка (надеюсь, Вы знаете, что полный контроль на этапе поддержания навыка - ухудшает этот навык).Кстати, я готова сослаться на литературу, в отличие от нашей милой дамы с "почти психологическим образованнием". )))Да-да, я знаю, ВЫ-ТО ОБЯЗАТЕЛЬНО уследите. Это я - кривая, косая, невнимательная и безответственная. То ли дело ВЫ.