Примерчик при том, что это примерчик ПРОСТЕЙШЕЙ жизненной НЕстандартной ситуации. Если еще проще (хотя..куда уж проще-то?): Вы можете, вполне, 4-летнего ребенка натаскать на простейшую СТАНДАРТНЕЙШУЮ ситуацию, где все просто, как 2 + 2, т.е. Вы можете, да, натаскать маленького ребенка на задачку "пойди в магазин и купи ВОТ ЭТОТ КОНКРЕТНЫЙ СЫР (допустим, в такой-то упаковке) и ВОТ ЭТУ конкретную бутылку молока (такой-то фирмы, с такой-то надписью)". Да, он это сделает. А вот если Вы зададите ему простейшую НЕстандартную задачку "пойди в магазин и купи сыр и молоко", а в магазине этих конкретных продуктов, марок (на которые "натренировали" ) не будет..то все, ребенок - 4-летний - придет в некоторое замешательство. Вы ведь даже этого ПРОСТЕЙШЕГО аргумента не понимаете.И отсюда Ваш разный прочий брЭд. В том числе, что 4-летнего или 6-летнего можно научить переходить дорогу. Нет, нет, 150 раз нет. Натаскать на переходить дорогу КОНКРЕТНЫМ ОБРАЗОМ, когда нет машин, или когда машины ведут себя адекватно, еще можно.Но НАУЧИТЬ, например, оценить, насколько быстро приближается машина, т.е. что-то спрогнозировать, проанализировать - НЕЛЬЗЯ. Не тот возраст.Но Вы, с такими, пардон, "знаниями" психологии - и туда же..лезете чтоЙ-то из "науки" обсуждать.