У меня такой же.Вот уже целый год я разрабатываю программу и придерживаюсь ее. Но у нас есть отвлекающий фактор - бабушка, которая иногда приходит забрать со школы и побаловать=(Постоянно придерживаюсь некоторых моментов:1. После школы (в нашем случае после продленки и секций), сразу делаем (доделываем, если уже сделано на продленке, если сделано неаккуратно, переделываем) уроки. Никаких игрищ, пока не сделаны уроки.  2. Если устал - иди лежи, никакого развлекалова. Ни радио, ни телека, ни лего, ни игрух. Перекусить, попить, пописать - пожалуйста.3. Уроки делаем все сразу, никакого чтения, отложенного на вечер или повтора английского. Только всё сразу.4. При приготовлении уроков часто хвалю, подчеркиваю особо удавшиеся слова, буквы, цифры, примеры, задачи (почерк и манера письма у нас тот ещё).5. Обязательно хвалю, когда всё сделал, подчеркиваю, что теперь он справляется с уроками намного лучше и быстрее, чем в начале года.6. Делаем дополнительные задания, за них хвалит учитель перед классом и появляется стимул к учебе.7. Иногда дома перед д/з делаем перекрестную гимнастику (каюсь, я про нее часто забываю), ну и так для себя читаю книги по "психологии и иже с нею", топики тематические, соблюдаю советы невролога. Потихоньку ситуация выправляется, любовь к учебе, конечно, не появилась, но появилось понятие, что это делать всё-равно надо.