У меня старший гиперактивный, но с хорошей памятью. Может быть, Вам поможет наш пример. Для начала сделала бы перерыв в занятиях, а потом кардинально изменила бы подход. Все на бегу, на ходу. Мы играли:- классики (и дома, и на улице), кроме цифр рисовала ягоды или зверей рядом, потом буквы и короткие слова (чтоб учился читать).- дартс, тир, боулинг детский (и все на счет)- очень редко в бродилки (сидел по 5 мин, не больше), но считал ходы и быстро ориентировался- любые игры в мяч, считали голы, сколько раз набьет он или другой ре, разницу и проч. - бегали на скорость, опять же соревновательный момент и счет (вслух)- буквы учили так: рассыпали по комнате кубики или магниты буквенные, я просила принести определенную, или он прятал, я искала, сын потом называл, какую именно пряталВариантов масса. Изгалялась в свое время как могла, ре любознательный, но совершенно не умел сидеть Заданий в тетрадях, пособиях никогда не выполнял, тупил страшно. А к школе уже с этим проблем не было. Удачи и терпения!