ну это как грится, тема для отдельно диссертации)))Я в своем отчаянии дошла до самого дна поначалу, и по губам шлепала, и в игнор отправляла.  У нас еще все это на пятый класс наложилось (а он как первый), на первую самостоятельность ребенка (сам стал  ходить домой, без продленки и т.д.)Пришлось распутывать клубок взимоотношений.Но ничего нового: ребенку не хватало качественного внимания родителей. Он и так , он и сяк - а мы все заняты, все общение сводилось к разговорам об его учебе (ну как же - это же главное в жизни). Ну, короче, все стандартные грибы в свою корзину ошибок собрали.А потом работа  над собой. Если коротко то  так:1. Родители должны контролировать свои  эмоции2. Устоять перед провокацией ребенка (он не должен получить внимание избранным им способом)3. Дать ребенку право на проявление негативных эмоций4. Установить рамки, в которых он может проявлять эти свои эмоции5. Когда у  него  это получается, давать ему бОльше качественного общения, чем ты можешьну это так вкратце, что я могла бы сформулироватьну и самое главное: ни при каких  обстоятельствах  не нарушать эти принципы