Конечно же, нет! Сама видела, как около нашей музыкалки остановилась машина, мама вытащила упирающегося мальчика и пинками запихнула в дверь музыкалки. Это и есть тот процент (точно не знаю, сколько) детей, отсеивающихся в первой четверти обучения... У нас не так.Договорились закончить музыкалку - это же не значит, что ребёнка бросили в воду и выплывай, как знаешь. Это не планка "учись на все пятёрки". Помогаю, утешаю, подбадриваю, акцентирую на положительных моментах - радостном настроении после удачно отыгранного концерта, возможности подобрать любимую мелодию (наконец-то она начала подбирать сама) и т.д. Правда, в этом году с новой учительницей нет необходимости это делать, но лишним всё равно не будет.Ну, например...В Ульяновске зашли в музей "Музыкальная жизнь Симбирска" - нам разрешили сыграть на старинном рояле, клавесине, механическом пианино и комнатном органе. Прикольно же, что можем своими пальцами почувствовать, что это такое, а не просто пройти мимо экспонатов!Встречаем в музыкалке детей, которые ходят в нашу изостудию или к нашему тренеру по теннису, или одноклассников - обсуждаем, что это общая тенденция отдавать детей в хорошие кружки и это лучше, чем дома плевать в потолок.На корпоративе в ресторане был инструмент, меня заставили сыграть - рассказала дочке, как мне аплодировали мои коллеги. Здорово же, когда это умеешь.Короче, если нет уж совсем явного отторжения - можно найти позитив и развить его! Музыка - большой труд, но я считаю, что это стОит того. Человек по природе своей ленив и может остановиться в развитии, если ему никуда не надо и ничего от него не требуется.