Я вот тоже столкнулась с таким явлением. Старшая дочь поступила в пятый класс в гимназию. не супер-элитную, но в первой тридцатке. конкурс 4 человека на место, всего три класса, три вступительных экзамена плюс собеседование. Ни о каких взятках речи не шло. Девочка обычная, не гений, даже лентяйка, но с хорошей памятью и цепким ясным умом. Я очень была довольна - повышенная нагрузка (с которой она вполне легко справлялась - а что бы она делала без этой нагрузки, вообще балду пинала?), адекватные учителя, и дети!!! Дети - это чудо, это мечта родителя. они между собой ведут такие беседы, которые не каждый взрослый потянет. Они на вечеринках играют в буриме, у них не модно плохо учиться, пол класса ежегодно катается по всем возможным олимпиадам, из внеклассных мероприятий - музеи и усадьбы.  90% поступаемость в вузы на бюджет. И вот пошел второй мой ребенок в первый класс этой же школы - взяли всех, сгоношили 10 первых классов. Слава Богу, провели тестирование и разделили их хотя бы по классам - из 10 классов в результате только два со 100% читающими и считающими детьми. а если бы их реально перемешали, как некоторым бы хотелось в этом топе? Что бы делали на уроках читающие дети, пока все остальные проходили бы азбуку? А ведь я своего товарища даже не натаскивала - сам подошел в 4,5 года и спросил как называются буквы, через полгода уже читал. Но при этом он мелкий и тихий - и что бы было с качеством его образования в обычном классе, где  помимо обычных умненьких детей, часть детей просто равнодушно-ленивых, часть хулиганисто-агрессивных, а часть из коррекционных школ? и главное кому и зачем такой компот нужен?