классная цель. На самом деле А вот как думаете, если бы не учили буквы - меньше было бы увлеченности? Собственный опыт у меня один - старшая дочь (закончила 2 класс). Буквы, цифры, лепка, рисование, карточки, кубики Зайцева...вообще все, что можно себе представить И - никакого результата в плане увлеченности. Ребенок 100% идет по своей дорожке, устами классиков советского кинематографа говоря.  У подруги - такой же результат. Я-то вообще и не ожидала получать отдачу от своих занятий. Просто была уверена, что раннее развитие - это как дышать. А она занималась целенаправленно, чтобы вырастить гения. Увы - чуда не произошло. Девочка не оправдала ожидания родителей, о чем ей сообщается до сих пор. Есть еще одна девочка - дочь коллеги. Амбциозная и увлеченная. Лидер и звезда класса. Ей все надо, она везде участвует. "Спортсменка-комсомолка-красавица". Гордость учителей и родителей. Украшение доски почета. Есть такие дети-звезды по праву Однако вот странно - мама ей вообще не занималась. Её одали в сад в 2,5 года - и на этом все. А, есть еще дочь еще одной коллеги - тоже амбициозная девочка, себе на уме, очень развитая. Мама ей отдала 7 лет жизни (на самом деле дышала только дочкой), ранее развитие по полной программе. Да, на мой взгляд, там есть достижение цели "увлеченный ребенок". На самом деле увлеченный Однако там столько побочных эффектов "увлечения" мамы дочкой, что...лучше бы она ее сдала в сад в 2,5 года))))В общем, чего-то в последнее время терзают смутные сомнения - может, это все заложено уже- лидерство, амбиции, увлеченность, претензии, ответственность и т.д.? Занимайся - не занимайся, результат все равно будет один и тот же, и он не зависит от карточек Домана?