Скажите, а Вы кто в этой студии? Категорически не согласна с подходом "дввайте наберем, а там посмотрим что будет". У нормального педагога должна быть четкая программа, как, чему и каким образом она собирается учить детей. Типа учебный план. Подход преподавателя, если хотите проще.В принципе, в балете начальный подход довольно стандартный. Но я видела педагогов, которые на этом этапе требовали от детей строгой формы, пучочков-юбочек, а в зале дети полчаса ходили кругами на носочках, а остальные полчаса "а теперь мы половим бабочек".. видела педагогов, которые этот час посвящали партерной гимнастике (а она  тоже не полчаса может длиться с учетом правильных (!) растяжек), видела педагогов, которые бегали вокруг учеников, ставили им "французские ножки", ручки и спинку, чтоб девочки привыкали к балетной осанке и попки не клячили. Но один час для всех возрастов - это очень мало.Поэтому лично я бы хотела понять, что и как будет происходить на уроках балета, и чему будут учить. Чтоб понять, что такого в нашем районе "действительно не было".