Мне тогда (в 14-15), наоборот казалось, что ВиМ и про Раскольникова взяты в программу из соображений "учета подростковых кризисов" Там и эдакая медитация Болконского, глядя в небо Аустерлица и его апатия потом и зацикливание Расколькникова на "я тварь дрожащая или право имею" - все это сильно перекликается с эмоциями и мыслями подростков в этом возрасте (ну не всеми, конечно подростками, но все ж). "Отцы и дети" с нигилизмом Базарова - тоже в тему. По башке бить тоже иногда полезно, т.к. если вбить некие понятия о неких книжных ситуациях заранее, то потом, когда ребенок встречается с аналогичным в жизни, он его, это аналогичное, лучше анализирует. Поэтому я за то, чтобы читать книгу чуть раньше, чем позже, т.к. позже оно уже будет казаться примитивом. Все ИМХО, конечно А вот потом в последнем классе, в 16 лет, началась такая низкокачественная муть! (я еще при СССР школу заканчивала)....