Я имела ввиду совсем другое,  вариант выбора програмы.  Он же  может выбираться как то так, кто то берет более углубленную математику наоример, а кто то базу. И  в таком случае могла бы допустить, что начавшие курс   углубленки, независимо от того в каком они были классе до начала 7 или 8 или 9, идут вместе с одним учебником, толко на конкретный урок, а на историю уже другая группировка класса, опять по углубленности иливообще взял предмет или не взял, но опять же один на весь класс, пусть и разновозрастной. Примерно такой принцип у нас есть в одной гимназии на математику и языки. Ну и в любой приличной гимназии на дополнителные угубленные предметы.НО, если так как вы пишите, для школы страше 5 класса.. простите это не обучение нормальное   Как именно идет  работа в таком сплит классе я знаю не понаслышке, хорошо, что только в началке... Детям такая система нравится тоже не может, привыкнуть да.. но нравится нет. Потому что дети любят интерактив на уроке, а не тихо обьяснения слушать И не только это, много минусов..  Плюсы только в экономии средств школы, ВСЕ. Остальное компромис, а не плюсы.