я так делала с ребенком, когда ей было лет 5. Чтобы на даче заниматься было интересно (поступали в гимназию). Так делают большинство хороших педагогов, занимающихся с дошкольниками рисованием, танцами и др. хоббиВажно еще, чтобы ребенок видел прогресс. Если эти звездочки недостижимы, он потеряет интерес. Например, на балете моя дочка была среди тех, у кого была одна звездочка. Так дочь в итоге сказала: "А зачем стараться, я все равно не наберу 10, чтобы получить открытку". В общем - кол-во звездочек и приз, и ежедневный прогресс должны быть. То есть если сын не может вообще доделать уроки сам, то , скажем, за 2 урока, сделанных самостоятельно - звездочка. А далее поднимать планку, но медленно и не сразу. При этом - увеличивая приз. Если приз не увеличивать, ребенок почувствует, что вы меняете правила самовольно.Сейчас у нас, в 7 кл, понятно, что никакие звездочки не нужны.  Дочь давным давно привыкла сама учиться. Но,у меня просто железное правило - все развлечения после всех (!) сделанных уроков.Без прогибов с моей стороны. (будут прогибы, начинается нытье и манипуляции легкие сразу же).А так - ну правило есть правило.То есть - вот хочет дочка со мной вместо посмотреть фильм. Я - "ой, давай, с удовольствием. Уроки  можно проверять? "(я проверяю англ, французский, алгебру, геометрию, русский. Остальные она сама). То есть я даже не задаю вопрос, сделаны уроки или нет. Это как бы само собой разумеющееся.Или, если мне надо проконтролировать, но я не хочу стоять и требовать, то говорю-" дочь, какие у тебя планы на вечер? а то мне надо твои уроки проверить, а я хочу пошить (или мне в магазин)". То есть я таким образом невольно заставляю ее планировать день так, чтобы она (!) успела мне дать на проверку свои уроки пока я не занята. И опять таки, я не хочу говорить бесящую каждого ребенка фразу: "ты сделала урока?"То есть это не я за ней бегаю, а она за мной. Это очень большая разница. Вы постройте так, что вы эти звездочки (или танчики) можете рисовать только после Вашей проверки уроков. Такое правило. А у вас дела на вечер. Поэтому, если он хочет (ВАЖНО ЭТО СКАЗАТЬ), вы можете проверить его уроки до 5 часов вечера. Потом вы заняты. Озвучьте это сыну.Понимаете?Он быстро сядет и все сделает. Только не надо ему формулировать: "так что ты ДОЛЖЕН идти и делать уроки, пока я не пошла в магазин". Не надо слова "должен". Может быть только вариант "если хочешь". "Если хочешь, я могу проверить уроки до моего ухода в магазин". Не сделает - не проверяйте. Просто предупредите, что вечером вы все равно проверите, но уже без звездочек, развлекаловок и тд... То есть вы можете сыграть в игру, а можете просто проверить задание как обычно. Он выберет игру, это точно. Вы предложите просто выбор. Причем будет стараться, чтоб еще лишняя звездочка была за старание.Самое главное  - это привычка. Я читала, что действие, повторенное без перерывов боле 21 раза, становится привычкой. Читала для себя, когда заставляла себя делать гимнастику.Ну так пусть ваш ребенок по этой схеме делает уроки неск. месяцев. Потом он привыкнет, что это норма. Что все развлекаловки после уроков. И что за сделанные уроки его ждет ооочень приятный приз, который важен и НУЖЕН самому ребенку (им часто очень важны какие-то мелочевки. пусть их будет много разных с течением времени. Заранее ищите и покупайте. Пусть у вас будет запас мелких подарочков. Или может он будет собирать что-то, и вы порадуете его дополнением в коллекцию.. в общем, то, что ЕМУ важно. Только не новую линейку для учебы, а что-то именно считающееся подарком. Например, до возраста 12 лет одежда у девочек не считается подарком, это просто вещь. Или еда, шоколадки - не надо премировать не сильно полезной едой)Самое главное - чтобы это из ужаса стало удовольствием. А то представляете свои страдания ближе к ГИА и ЕГЭ, когда заниматься будет железно надо, а отвращение к учебе будет уже зашкаливать.У вас все получится. Просто найдите то, что очень нравится сынуле, и выдавайте это ДОЗИРОВАННО в соответствии с придуманными Вами правилами ЗА УСПЕХИ и его САМОСТОЯТЕЛЬНОСТь.