С начала года (1 класс) было уже 9 проектов, плюс еще навороченное портфолио. И если три из них оформлялись прямо в тетради "Окружающего мира", только вклеить фотографии и сделать подписи, то остальные требовалось оформить отдельными папками. На первом же собрании было высказано пожелание делать вместе, но делать КРАСИВО, т.е. ограничивать деятельность ребенка по оформлению (прямо так и сказано)… Поэтому делаю проекты минимум по одному каждый месяц, участие ребенка минимально, но что может - раскрашивает, печатает, ищет в сети, выбирает, располагает на листе сам, или, по крайней мере, рядом сидит. Но к защите готовлю, чтобы знал и что написано в проекте и как это делалось и оформлялось от и до. Да, отмечают красивые проекты, которые явно делали не дети, но хвалят за них детей, все так хотят. Потому стараюсь больше не для учителя, а для ребенка, чтобы он был горд своей работой, при демонстрации ее слышал не фуканье, что "любой дурак так нарисует/сделает/раскрасит", а восхищенные похвалы. Да, мне дико жалко времени и меня все это напрягает до предела, при слове "Проект" у меня уже глаз дергается, достало до невозможности. Но вреда для ребенка никакого не вижу - ну, участвует мало, не выполняет целиком, выдает за свою работу мою, но так как это делает весь класс совершенно официально, то обмана нет, а работать самостоятельно и делать что хочет еще успеет, времени вагон впереди. Так что переживем, наверняка доля самостоятельных работ будет увеличиваться, а родительских уменьшаться, это обязательно будет.