На дом им задают немного, выполняем. Смущает, почему так медленно движется. Поэтому читаем дополнительно, стараемся каждый день. Да и на подготовке много предметов, чтение 2 раза в неделю по полчаса, кмк много не прочтешь, да и на серьезную оценку преподавателя я не рассчитываю. Хотя, да, надо подойти, вдруг что-н полезное скажут.На собеседовании выглядела очень неважно, читала еще хуже чем обычно, написали, что чтения нет у ребенка, даже спросили, не хочу ли я еще год подождать. Честно говоря, не хочу. Она бойкая девочка, в школе уже сейчас чувствует себя как рыба в воде, программа 1 класса пустяковая, чего ж тянуть еще год? Но тут она, не ответя на пару вопросов и плохо прочитав, стала на все вопросы отвечать: не знаю, не умею. Неожиданно для меня повела себя.Сегодня взялась читать Петух и краски, с моей подачи, но с удовольствием. Слова там попадаются сложные, я помогала конечно, но главное есть желание. Как бы все таки научить и не испортить все?