Вы смотрели задачи по ссылке?Там была задачка с графиком скорости машины. И по графику надо понять, с какого расстояния начинается самый длинный участок прямой дороги.  Объяснить ответ я конечно могу, но сама до него не додумалась, да и прочитав он мне не очевиден.Научить решать тип задач конечно не образование. Но мозги развиваются и тренируются на совершении определенных действий.Подтягиваться на турнике это еще не спорт. Но все спортсмены подтягиваются на турнике, отжимаются, приседают, бегают и что-нибудь еще...    и без этого они не натренируются. Хотя понятно что для того чтобы стать чемпионом по любому виду спорта этого самого по себе не достаточно. Нужно еще как-то это все связать, выстроить... только не всему можно научить. Некоторые вещи даны от природы, некоторые не даны. Но тренируются как правило на шаблонах.Про егэ - ну хорошо, я про часть С. Пусть она будет второй. И важно не то что многие не решают Б, важно то что многие решают С...  В процентном отношении - многие.  Наше техническое школьное образование традиционно было очень сильным то есть давало возможность вырасти большому количеству умных математиков. бОльшему чем другие типы образования.  Возможно это усложняет жизнь тех, кому это не нужно. Это лишний повод для РАЗДЕЛЕНИЯ детей на ранних этапах, а не для объединения всех подряд (что имеется в финляндии и к чему движемся мы сами с объединением школ)Что касается части Б, то не секрет, что уровень современного преподавания математики безобразно упал. Он НЕДАВНО упал... не было такой катастрофы в мое время.  Не надо хватать чужие методики, с которыми мы не знаем что делать, угробив свою собственную, на которую хотя бы готовили учителей.В международной математической олимпиаде в 2013 году наши заняли второе место, как подсказывает википедия.На международной олимпиаде не была. И даже на всесоюзной не была. Но городской тур, который отборочный на всесоюзную, у нас легко делала половина класса...Но на всесоюзную конечно отправили только одного из нас.Так что пусть мы не чемпионы, но "кандидатами в мастера" были все поголовно.Про историю и литературу в финляндии - взяла с какого-то описания. История у них всего пару лет, а про литературу сказано что "в привычном нам понимании ее нет".Ну и весь уровень тестов показывает, что если они ориентированы на эти тесты, то уровень образования не высок. Да собствнено не может быть сильных результатов без домашки. Чудес не бывает. Домашка это дополнительные часы занятия определенным делом.  Даже в спорте серьезные результаты лишь у тех, кто дома занимается дополнительно.Тот же язык на приемлемом уровне требует часа в день 5 дней в неделю. Математика требует этого же уровня минимум.  Но зачем учить человека интегралам, если тестировать его будут на уровне а*а=8а? И экзаменов тоже нет. И оценок нет