Нафуагра - я хотела его на изо отдать, чтобы руку поставили и увлекли рисованием, чтобы развить эти его недостатки. Но эта умнейшая воспитательница, когда услышала про мои проблемы и мысли, сказал - да зачем ему изо, раз он рисовать не любит и не умеет.....идите лучше на математику. А теперь, оказывается, мы не серьезно к занятиям относимся - разукрасил ведерко 1 см с выходом за линию, тарелочки нарисовал не похоже и позачеркивал чашечки криво - причем все рисуночки мелкие. И нафуагра мне такая математика??? Я хочу, чтобы он сам чувствовал нажатие на карандаш. Сам хотел рисовать и писать. Ему 4 года!! Как вы реально представляете - усажу его за стол и рявкну над ухом - а ну, ровно рисуй, не заходи за черту!!! Когда у него явное нарушение мелкой моторики,связанное с письмом?и когда я заводила тут топик - Сын не рисует, все дружно кричали - не рисует и не надо!!!! Это не важно!!! И ему еще выполнять эти вещи НЕ НАДО, он не в школе, на минуточку.И  я вам скажу, у меня старший сын заканчивает в этом году школу на золотую медаль. Из сада вышел - человечка рисовал - точка, точка, запятая, вышла рожица кривая, когда другие уже чуть ли не портреты рисовали. Потому что не любил, не умел, а воспитки все помогали, руку держали... я ему всю школу эти рисунки рисовала. А в шестом классе он подтягиваться не умел - 4 по физре ставили, зато через два-три года прекрасно научился САМ, окреп потому что и подтянулся. Поэтому воспитатель должен видеть проблемы ребенка и заинтересовывать его, чтобы он развивался, а не заставлять - для этого еще вся школа впереди. Пока ребенка можно только заставить в этом возрасте соблюдать приемы самообслуживания - убрать одежду, тарелку, игрушки, умыться, зубы почистить. Заставить его научиться - невозможно. А заинтересовать я пыталась не раз - и манкой на противне рисовали, и огромные листы бумгаи раскатывали по всей комнате, но мелкое рисование пока для нас - проблем. За это надо было меня обосрать?