Добрый день,Юлиана !Мнения специалистов по вопросу раннего обучения иностранным языкам кардинально расходятся. При этом у каждого специалиста имеются свои весомые аргументы в пользу более раннего или более позднего срока для начала обучения. Так, одни утверждают, что нужно начинать обучение иностранным языкам с рождения, и родителю с совершенным знанием иностранного языка достаточно говорить с ребенком на этом языке, т.е. искуственно создать условия, характерные для двуязычных семей. Здесь, правда, следует быть последовательным: говорить с ребенком исключительно на английском и не переключаться с языка на язык при общении.Однако, ряд ряд психологов и лингвистов, несколько десятилетий наблюдавшие развитие детей-билингвов, которые с рождения росли в двуязычной среде, отмечают отсутствие у таких детей доминирующего, или родного, языка, что приводит к тому, что зачастую у детей тонкие функции восприятия речи, или нюансов, не формируются полностью.Многие специалисты: детские психологи, лингвисты и логопеды, утверждают, что обучать иностранным языкам следует только после того, как ребенок хорошо усвоит родную речь, что происходит к 3-летнему возрасту. При этом, бедный словарный запас на родном языке, наличие проблем звукопроизношения, по их мнению, являются абсолютным противопоказанием к занятиям неродным языком.Я же придерживаюсь той точки зрения, что что занятия иностранным языком с дошколятами любого возраста дают значительный развивающий эффект , который в дальнейшем положительно отразится не только на изучении иностранных языков, но и на общем развитии ребенка. Во всяком случае, выбор всегда за родителями.С уважением,