На любое "невозможно" всегда есть исключения. Я знаю случай, что так перевелись, не без усилий, конечно. Да и диагноз аутизм при неопределенности с интелектуальным состоянием очень даже на руку. Допустим обнаружили к 2-3 классу, что ребенок  проявлять тягу к знаниям стал неприлично больше для УО. Проходим какой-нить тест на интелект, каких-нить независимых экспертов и трясем этими бумажками в ПМПК пользуясь всем арсеналом прав. Да, можно при желании. Если аутизм никогда ничего до конца не ясно ни одному психиатру.Другой вопрос, что вероятность этой необходимости крайне мала. И после 1 го класса можно уже выводы сделать комфортно ли тут учится. Дело совсем не в программе обучения, а в учителе и среде, если все устраивает, кто будет дергаться? Ну, и что ужасного, что пройдет школьную программу по 8 виду отличничком не имея УО?Я преревод из 8 в 7 вид рассматриваю как реальный, но только в том случае, если с мальчиком случится невероятный скачок в речи, особенно в рецептивной стороне. Я не хочу учебу делать приорететом и напрягом №1 в жизни Вани, когда полно других задач. У меня вон старший 5-й класс закончил самой обычной школе, семь потов сошло трояки и двойки исправлять, чем дальше тем больше понимаю, эта программа не для Вани и нафиг ему не нужна.