Ну сейчас тенденция глобальная такова: в конечном счете важны сами знания- ЕГЭ и ГИА - независимые тесты, оцениваемые по многобальной системе. Они действительно претендуют на более-менее объективную оценку полученных знаний. В ВУЗ попадут получившие хорошие результаты на ЕГЭ, а не те, у кого оценки хорошие. Постарайтесь себе это зарубить на носу. Текущие  оценки важны только в двух полярных случаях - золотая медаль и отчисление по неуспеваемости. Все остальные оттенки серого - не так важно, как это субъективно оценено учителями, как хорошист, середнячок, троечник, слабый ученик- важно, что он реально знает. Знаете, я все 10 лет учебы в школе  боролась за пять по русскому. У меня сменились 3 учителя, и все они считали, что оценки "пять" я не заслуживаю. Я была с ними не согласна. У меня были случаи написанных безупречно сочинений, но вот в названии было написано, к примеру, Артек вместо "Артек", и это было оценено на 4.  Да, в глубине души я понимала, что вот прям  чистой пятерки я не заслуживаю, но если для других учителя были готовы закрыть глаза, поставить 5- или 4+, или даже сами подрисовывали эти кавычки и ставили 5, то со мной этого никогда не было.  Зато во взрослой жизни я постоянно встречаю людей, пишущих НАМНОГО безграмотнее меня, и меня это удивляет: если у меня была четверка, что же было у них??? Честно, лучше грамотно писать, имея четверку, чем безграмотно, стыдясь пятерки в аттестате по русскому. Ну вот честно. Эпилог. Я в этом году писала "Глобальный диктант". Там был совершенно мухобойный текст со множеством заворотов и других средств художественной выразительности и проверял компьютер, поэтому он мне засчитал как ошибки пробелы перед точкой,  и в одном месте я поставила восклицательный знак вместо точки, тк мне показалось, что это было сказало с восклицанием. Но, блин, ни одной орфографической ошибки, ни одной лишней или недостающей запятой! Я действительно что-то знаю, как оказалось, спустя 21 год после окончания школы.