Сыну 7,5лет, первоклассник. Середнячок, в меру невнимательный, в меру любознательный, лего, смешарики, пластилин, моделирование с папой. Проблемы с логопедией, справились за 2 года. Английский на ура,  к спорту спокойно. В-общем, обычный такой мальчик.И вот заметила я, что он ...как бы это сказать...не всегда одинаковый. Вчера читал-легко, сегодня-трудно. Готовимся к олимпиаде по окруж. миру, нашла в сети примеры заданий за прошлые года, ответил влёт, да с пояснениями и комментариями... На след день спросила... как подменили ребенка: здесь помню, здесь не помню. Вчера был апофигей: у нас каникулы, чтобы не расслаблялся, дала ему лист прописей и лист примеров. По выполнению пообещала поездку-развлекаловку. Прописи написал, сидит с примерами. Я начала краситься. Подхожу- сделано мало и и неправильно ( примеры типа 56-4+5=...), исправила, поговорила, отобрала машинку. Пошла одевать младшую. Подхожу. Всё также тупит над следующими двумя-тремя. Дала 20 минут на оставшиеся 10 примеров, поставила условие: не успеешь-не поедем. Подхожу через 25 минут: сделано 3! , из них 2 неправильно!! Караул. Развлекаловку отменили, не ору никогда, но дала понять, что мне грустно и обидно. Полтора почти часа на 24 примера!! Погуляли во дворе, пришли, спрашиваю ответ на последний пример, так он 22+7 складывал минут 7... Жесть. И ведь очень хотел ехать, мечтал об этом несколько дней, но " не шмагла я, не шмагла..."Сегодня с утра также дала пропись и дала, заради эксперимента, теже примеры. Пропись сделал, принес, нормально, садись за примеры... Девы, ровно 5 минут! Все примеры сделал, все абсолютно правильно. Вот что это?! Как корректировать, куда бечь? Витамины пьем, беременность-роды нормальные были...