Вот это что значит:"...И мне не нравится, что за два месяца ни одного теста..."?Вы хотите, чтоб ребенок, проучившийся 2 месяца уже отчитывался о проделанной работе в письменном виде? Зачем? Учитель и так видит, кто как успевает, тесты, как правило, лишь доказывают очевидность. Я, когда в школе работала, могла эти тесты вообще не проверять, сразу оценку ляпать, ибо знала, кто на что способен. А уж в началке это еще ярче проявляется.По поводу объема домашки. В РФ есть правила, в которых написано, сколько времени должно отнимать дз. Поищите у вас такие правила. Замерьте, сколько тратит ребенок реально, подбейте на бунт еще несколько родителей и пишите заявление директору школы.Но это конец дружбе и доверию между вами и учителем.Раз она ваша подруга, почему бы напрямую не поговорить? "Маш, а ты не перебарщиваешь с домашкой? Дети переутомляются. Может, поменьше раскрасок, а?" (извините, весь топ не читала, это наверняка обсуждалось уже)Почитала. Вы придираетесь. Явно совершенно, ваши придирки необоснованы.Эта история ниже с заглавными буквами. Напомните-ка мне, сколько лет ребенку и сколько времени она учится? ))Мой в 3 классе, учимся четвертый год. Точки и заглавные буквы проходили минимум трижды. Ребенок психически здоров. Не напомню- точку не поставит.А про "не объясняли" это можете вообще мимо ушей пропускать. Поверьте, ей объясняли. раз писят. Просто у детей слух избирательный, и в момент очередного объяснения учителем этой темы, она слушала, как в коридоре каблуки стучат или как под соседом стул скрипит."Как буквы соединять"? Да объяснили ей, не волнуйтесь. Просто в башке не задержалось. У них там перемыкает иногда что-то. быстро показали и едем дальше. Мой, например, вчера не смог вопрос к слову "хожу" поставить, пытался "что?" влепить и не понимал, что не так.Еще отличный момент помню: 11 класс, пишем быстро вопросы к экзамену, обсуждаем  параллельно что-то по поводу синтеза белка, тут с задней парты вопль:"Подождите меня! Я забыл, как буква Ц пишется!!!"Отстали бы вы от ребенка и учительницы. И поменьше энтузиазма в приготовлени уроков. криво- ну и ладно, главное, что сделано и быстро. В два раза время сокращается.Еще один момент. Вы пишете, что "лучше б 50 примеров задавали, чем эти раскрашивания". Поверьте, учителю виднее, что надо задавать. Примеры они и в классе порешают. Никуда не убегут они. А раскрашивание- это постановка руки, укрепление мышц, подготовка к активному письму. Не тратить же время на уроках на это? Примеры на уроке, раскраски дома.