Ох, столько написала и все слетело ((( Попробую еще разВо-первых, спасибо вам за оценку ситуации.Я вообще не хочу, чтобы дочь была солисткой, цели такой нет абсолютно, пусть будет во втором ряду, но пусть она там будет не просто для массы. Неужели это нормально: махать рукой на то, как ребенок делает какой-то элемент? Нормально он его делает или нет? Честно говоря, я всего два раза присутствовала на занятиях и один раз на открытом уроке (но он был в середине первого класса!) . К конце года ставили танец длч отчетного концерта. Когда вывели детей на репетицию генеральную (на танец, кстати, одну девочку вообще не взяли, мою взяли , так как ушла одна из девочек - их всего человек 8 осталось к конце первого класса ), я вообще не поняла: медведей учат, а дети кто в одну сторону побежал, кто встал. И это после подготовки месяца полтора! В итоге наш танец не включили в концерт. Якобы слишком много номеров, отбираем лучшие. Представляете себе разочарование детей? Номер девочки-дарования включили в программу кстати. В этом году ни одного танца, ни открытых уроков - ничего. Одноклассницы моей дочки ходят на хореографию уже 4-й год, регулярно участвуют в концертах каких-то ( их первые два года вела другой преподаватель , потом она ушла в декрет и взяли вот "приму большого театра" ), наши нигде не участвуют, девочки -дарование может и выступает на концертах, даже скорее всего выступает, надо уточнить. Дочка сначала ходила с удовольствием, потом я, наслушавшись, что детей Надо "вовлекать, убеждать", стала наставлять ее, хвалить за попытки заниматься дома , осанку и прочее. Но она по прежнему иногда говорит: зачем я туда хожу? Хотя и бросать жалко ... Принимали , кстати, не всех у нас, был некий отбор. Где дочке сказали, что она гибкая и странно, что нигде не занималась В группе было около 15 человек