Я вижу инклюзию так:Каждая школа ДОЛЖНА БЫТЬ ГОТОВА принять на обучение любого ребенка с ОВЗ.Т.е. каждая школа (или хотя бы каждая вторая, т.е. в каждом округе и в каждом районе) должна быть аккредитированна по всем видам адаптированных образовательных программ. Каждая школа должны иметь в своем штате педагога-дефектолога, логопеда и психолога, а также обязана привлекать при необходимости других специалистов (например, сурдопедагогов или педагогов, владеющих методом Брайля) в случае, если у ребенка с ОВЗ появиться желание или необходимость учиться именно в этой школе.При необходимости (т.е. если детей с ОВЗ с диагнозами, предусматривающими обучение по одной и той же адаптированной программе, больше 1-2 чел.)  школа может открывать корр.классы. В штате каждой школы должен быть тьютор. При необходимости должны выделяться дополнительные ставки.Кстати, в Законе как раз не все так плохо: В соответствии с частями 4 и 5 ст. 79 Федерального закона № 273-ФЗ образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.И вот еще хорошая ссылка с позицией Минобрнауки по поводу инклюзии, где осуждается деятельность по закрытию коррекционных школ http://xn--273--84d1f.xn--p1ai/voprosy_i_otvety/pravda-li-chto-novyy-zakon-ob-obrazovanii-predusmatrivaet-likvidaciyu-korrekcionnyh