Нет, вся вступительная речь  - сейчас мы с Вами посмотрим хороший фильм. По ходу фильма она периодически говорила детям - вот сейчас будет очень важная сцена, подумайте, что она  означает, для чего эту сцену включили в фильм. По мне это странный выбор фильма для среднестатичтических современных подростков. С моей т.з. если образовалось свободное время на уроке литературы имеет смысл показать детям экранизацию какого-то произведения, которое они проходили в этом году. Т.е. это  классика и это все недавно читали, есть что обсудить. Или экранизацию того, что в 11-м будут проходить. Или какой-то фильм вне времени, фильм о подростках и для подростков. Вам и не снилось, например. Но я даже не выбором фильма обескуражена и не рассуждениями о деградации, а тем, что учитель литературы (!) позволяет себе отзываться об авторе, у которого ни одной книги не прочитал, "Я не считаю его писателем" (Акунин). Судить о книге по одному названию ("Тошнота" ). Ну, и не быть в курсе широко обсуждаемых книжных новинок ("Дом, в котором" ).