Если речь идет не о научном тексте и не об уровне, когда на каждом слове ребенок спотыкается, я думаю разница не велика. Сами сравните свое первое и второе прочтение текста, на сколько у вас вырастет скорость?  Это когда ребенок еле слова разбирает, может влиять. 20 или 40. А при скорости за 100 это не столь важно. Текст все равно был детский, простой. Длинный, то есть запомнить его невозможно.Ну и потом, у меня-то цель была перепроверить учителя, убедиться что цифра реальная, а не протестировать скорость. Ребенок и не знал что он на время читает.  Читал медленно, с выражением.  У него в принципе речь очень выразительная, а потому не быстрая.