Наше собеседование. Много букв получилось, но думаю, что многим будет интересно.ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ:Как тебя зовут?Как твое полное имя, отчество, фамилияДата рождения, желательно с годомКак зовут родителей?Кем они работают?С кем ты живешь? Рассказать о каждом члене семьиАдресСколько тебе лет?Ты ходишь в детский сад? Как зовут воспитателя?Чем ты занимаешь вне сада? Если чем то занимается, то просят рассказать чем, где, как зовут тренера, учителя..Кем ты хочешь стать, когда вырастишь? Почему?День рождения у тебя в какое время года? Какие еще времена года знаешь. Могут спросить рассказать про время года – какие изменения в природе в это времяМесяцы по временам года, дни неделиЖивотные и детеныши, дикие и домашние животные. (наша ошибка – называет семью правильно, если сказать бык…то он всех продолжит,  баран… и т.д, а вот на картинке он оказывается не всех может опознать,  на картинке путал барана с козлом, гуся с уткой – в жизни этих животных не видел, я даже не могла подумать, что на картинке он их не узнает, животных и детенышей просто учили по названию)ФОНЕТИЧЕСКИЙ СЛУХ:Нужно было повторить за учителем слова: гидроэлектростанция, аэродинамическая труба и еще 2 слова – уже не помню какие))) из 4 слов повторил четко 2 слова.РЕЧЬ:Изменения существительных по числам, нам достались слова: стул (стулья), стол, нос, ухо, лоб, пень, день. Слова лоб, пень, день во множественном числе не сказал, хотя в предложениях говорит эти слова правильно.Рассказ по картинкам. 4 картинки – нужно разложить их по порядку и рассказать, что происходит. Картинки ему достались те же, что и Кире  когда-то) Кира в тот момент была хуже подготовлена к школе (в плане чтения, письма и счета), но картинки Кира разложила за 1 секунду и все рассказала, Глеб разложил все не правильно и какую-то чушь придумал.ВНИМАНИЕ:На 2-х картинках на 1 минуту найти 10 отличий. Картинки мелкие. Нашел 6 из 10СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ:Учитель назвал 10 слов, нужно было их повторить. Повторил 7 из 10ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ:Зрительная память – картинку посмотрел 1 минуту, потом нужно было рассказать, что на картинке – кто, что делают, какого цвета предметы, сколько пердметов. Выполнил задание на 100%МОТОРИКА и МЫШЛЕНИЕ:Дали 7 счетных палочек, нужно было быстро из правой руки (для правши) переложить в левую по одной палочке. Потом попросили из этих 7 палочек сделать на столе 2 квадрата. Сначала Глеб сказал, что ему не правильно дали палочки, что одной не хватает. Когда сказали, что нужно 2 квадрата сделать из этих палочек))) он отказался делать.Найти лишнее – называют цепочку слов, нужно сказать какое слово лишнее. Начинают предложение, нужно закончить, например, карась –рыба, а ромашка - ….МАТЕМАТИКА:Счет через ступеньку (четные, нечетные, вперед и назад) выполнил на 100%Обратный счет, нужно было посчитать от 15 до 8. Протороторил от 15 до1 !!! Когда спросили, что до какого числа нужно было досчитать, то ответил, что до 8. И хихикал. Состав числа. Сейчас в школе не учат считать по палочкам, как нас, сейчас учат состав числа. Т.е 4 = 1 +3 или 2 + 2 или 3 + 1. Вот по такому принципу были задачи, задачи были на число 7. было 7 машин и их нужно было разными вариантами поставить в 2 гаража. Практически отказался делать. Разбил на 6+1, на 5+2, а потом стал хихикать и говорить, что машины в гараж не будет ставить или 1 + 2 или  1 + 5.ЧТЕНИЕЗдесь все отлично. Все быстро прочитал. Текст легкий. Такого плана: Ваня заболел. Мама вызвала врача. Пришел врач и сказал, что у Вани ангина. Врач выписал лекарство. Мама пошла в аптеку и купила лекарство. Ваня стал принимать лекарство и поправился.Рассказ нужно было прочитать, а потом пересказать.