Но особый ребёнок в данном случае вообще ни при чём. Он имеет право учиться по индивидуальной программе, разработанной с учётом его особенностей и аттестуется именно в рамках этой программы.Что значит - если пришёл, то учись на равных? Это издевательство над ребёнком, т.к. учиться на равных он не может в силу своих особенностей здоровья, а других вариантов у него особо и нет.Что касается ребёнка без диагноза - то если он не справляется с программой, то вопрос - почему.Если в силу лени и нежелания заниматься - то неуд справедлив (хотя надо учесть, что недостаток эмоционально-волевых качеств тоже может быть признаком нездоровья).Если ребёнок не тянет программу - то здесь у нас могут быть 2 варианта.Первый - ребёнок  в состоянии освоить программу общеобразовательной школы но не в состоянии освоить углублённый уровень.В этом случае мне кажется справедливым был бы подход, когда ребёнок может выбирать вариант аттестации - по стандартному или по углублённому уровню. Т.е. не тянет углублённой аттестации - аттестуется по данному предмету на стандартном уровне.Если ребёнок не тянет и стандартную программу - надо проверять здоровье и  тоже переходить на индивидуальную программу.Это может быть и по одному предмету. Скажем, у ребёнка акалькулия - соответственно, по математике у него индивидуальная програма.