Вполне могли, кстати, подробно не проходить деление с остатком. А так, на бегу. Наша учительница такое практикует. Что-то почти не замечают (например, задачи на скорость), а что-то с большим опережением учат.  Она в первом классе некоторых родителей (тех, кто во все вникает) чуть до инфаркта не довела - давала детям задачки за 7 и 8 класс. Потом успокаивала на собрании и говорила, что "просто прощупывает границы интереса и возможностей детей". При этом класса до третьего категорически запрещала учить табл умножения. Они  ее "понимали", а не заучивали. И еще рисовали сами таблицу Пифагора.  В общем, один сплошной эксперимент. Что будет в средней и старшей  школе, даже представить страшно.