Мне тут видится проблем не одна, а две, и вторая не совсем и проблема. Первое - это затруднения с постановкой ударения, второе - проблемы при чтении с неправильной постановкой ударения. Второе - вообще норма для этого возраста, проходит постепенно, по мере тренировок в чтении. Так что с чтением вообще бы не заморачивалась. А вот просто в словах ударение... Попробуйте начать не просто со слов любых, а с имен, в первую очередь, самого ребенка. Мало кому понравится слышать свое любимое имя искореженным. Методика та же самая - ударную гласную тянуть, остальные нет. "Валера-а-а - правильно, так тебя зовут? А друг твой - ни-и-икита, да?" сразу станет понятнее. Помимо имен, можно какие-то наиболее близкие слова, понятия, названия, чтобы он не просто эти слова знал, а постоянно ими пользовался и, если можно так выразиться, любил, был неравнодушен к ним. Тогда сильнее ухо резать будет несоответствие, быстрее придет понимание, что такое вообще "ударение".