Международные рейтинги обычно составляются так, что делается выборка из случайных школ и случайных классов, что совершенно не отражает реалий. В России, Украине и прочих бывших союзных республиках дети, которые в принципе учатся, а не пиво пьют, ходят в математический класс, гимназию и так далее, ну, как правило. Ученые в процессе этой выборки берут какой-нибудь убогий украинский класс в пролетарском районе и дают им задачи такого типа, какие в России/Украине вообще отсутствуют в учебниках. Я имела дело один раз с таким исследованием, только американским. Там знание математики определялось по 3 критериям, один из которых вообще в советской школьной программе никогда не присутствовал, что-то типа практического применения теоретических знаний. У нас была математика в теории, а не на практике. Т.е. дают тест, например, а в задаче 3-4 данных, которые для решения вообще не нужны, лишние они. Т.е. описывается ситуация из жизни, а масса цифр для того, чтобы сбить с толку. Наши дети в принципе не ожидают, что им в условии дадут ненужные данные, они сидят и думают, что делать с этими цифрами, а о них надо забыть, а им об этом никто никогда не говорил. Не знаю, как сейчас, но в советских учебниках по математике присутсвовали только данные, необходимые для решения. Т.е. это в принципе задачи, на которые в Америке натаскивают, а тут дети увидели это в первый раз, даже сильный ученик запросто напишет ерунду, потому что он в таких формулировках никогда задач не решал. Вообще там изначально выборка школ нелепа, потому что выбирается рядовой класс где попало, а оттуда уже приличные дети давно ушли, их там как бы не ожидается изначально. Они в эту статистику вообще не попадают. Т.е. специфика страны туда не заложена, получается, что оценивается класс, из которого уже все хорошие дети разбежались. Я не смотрела, как они выбирали в других странах, мне вообще были нужны совсем другие данные, но, хотя сам отчет Американского министерства образования за 2007 год содержал массу информации, страницы про образование за рубежом можно было даже при беглом просмотре подвергнуть серьезной критике. Так что все эти рейтинги хороши для тех, кто за это исследование получил зарплату.Надо смотреть не на цифры, а сначала изучать, какие критерии они изучали, и как они это все изучали. Это может быть очень далеко от того, что есть на самом деле в жизни реальных людей.Например, есть много плохих школ, и что с того, если Вы записываете своего ребенка совсем в другую школу? Как на Вашу жизнь повлияли эти плохие школы? Конкретно в Вашей школе и театр, и симфонический оркестр, и математик-африканец, который учился по учебникам типа советских, и учитель рисования с PhD и так далее? Что Вам до того, что кто-то где-то что-то не выучил?