Если это действительно так, надо обсудить внутришкольный перевод. Но выяснять "неудачный учитель", "неудачный ребенок" или оба хорошие в отдельности, просто реально нашла коса на камень- это надо делать с администрацией школы. В долгой личной беседе. Если родитель придет просить о помощи, ему помогут, я оптимист и верю, что в образовании работают вменяемые люди.Но если родительница придет с претензиями, то ребенка просто попытаются выдавить из школы. Причем директора, намекаю, знакомы друг с другом и многие в приятельских отношениях. Поэтому запросто могут позвонить, скажем, СанСаныч Надежде Иванне и намекнуть, шоб не брали некоего Васечкина, редкостного пи-пи-пи- и мамаша у него пи-пи... И в итоге ребенка выдавят в самую занюханую школу района. В нашем случае 268- это из ближайших школ лучшее, что может случится с гиперактивным двоечником. Это школа здоровья во-первых, со всякими лфк, комнатами разгрузки и психолухами, во-вторых она и так слабеишая, в остальных нагрузки больше.Я б не дергалась переводом, а рассмотрела бы вопрос о смене класса или оставила б, действительно, на второй год, может, в той параллели учителя лучше. Ну и садилась бы с ребенком дома заниматься. Повтор уроков, чтение, прогулки, хвойные ванны, пескотерапия...