Максимально переводите все задания и вообще ваш формат занятий "теребить, ковырять, рвать и выкладывать". Значит занимайте ей руки по максимуму, ну вот такая особенность у ребёнка. У меня мальчик есть - яркий аудиал. Можно обпоказываться картинками или схемами, сто раз написать и переписать, но вот если спеть - дело сделано. Так мы с ним всё пропеваем, проговариваем на разные голоса, даже грамматику, да. Вообщем, в полезное русло эту её особенность.    Насчёт долгосрочной памяти. А так ли надо все темы повторять от до? Выделяйте главное, основной вокабуляр и грамматику тут же смешивайте, тогда вместо 2-х разных уроков всё поместится максимум в один.