Можно я у вас спрошу как методист в области образования? А вы себе представляете форму подачи материала (новая тема, закрепление, контроль знаний) в индивидуальном порядке? То есть учитель должен разорваться между прогрессирующими и отстающими в ущерб последних и с дополнительной нагрузкой для себя? Ради чего? Ради того, чтобы слабое звено догнало сильное7 А догонит ли? А не ослабит ли при этом сильные звенья? А не "йопнется", простите, разрываться на две части? Не надо мне говорит про опыт педагога - им тоже достаётся.