Не согласна.Любой ребенок любит одобрение. И черканув даже один раз карандашом по бумаге, как правило, бежит и показывает и ждет глазами, что мама скажет - о, как круто ты рисуешь.И насчет последнего абзаца. Как раз нет, если найти, что зацепило ребенка, то ему будет интересно развиваться.У меня дочке почти 4 года, и в принципе по описанию очень похожа на ребенка автора))) Но тем не менее уже интерес просыпается. Например, пытается рисовать буквы. Первое время не получалось - бросала. Сейчас некоторые буквы уже начали получаться, и я вижу прям искорки в глазах, радость, и прям стоит и рисует и рисует их на мольберте. И видно, что ей самой нравится, что ее результат улучшается. Тоже самое с танцами. Ходит на занятия, и каждый день показывает нам, и видно что сама тащится от того. что все лучше у нее колечко получается делать, ногу тянуть, почти на шпагат садится. Т.е. видно, что она понимает, какой результат то должен быть (шпагат например), и видит, что пока не получается, но тем не менее с каждым днем все лучше получается, и видно, что ее это стимулирует.Купили ей ролики. Тоже вроде буду-буду кататься, на деле пока вышли 2 раза на улицу в них учиться. Но я каждый раз показывать - вон смотри как девочка хорошо катается на роликах. И моя сразу- и я так буду. И тут я ей говорю - ну так надо продолжать учиться. Самокат - уже хорошо катается, при этом каждый раз я предлагаю взять самокат на улицу. У нее первое слово - не хочу. При этом в конце прогулки она говорит - завтра опять на самокате поеду.Я к тому, что в каких-то ситуациях может и надо переламывать немного. Особенно тех детей, у которых слово "нет" родилась впереди них.