Получается, что ориентироваться надо на конкретную ситуацию, нет стандартов. Обычная школа может быть сильной и лицей/гимназия могут оказаться слабыми и замечательный совет, выбирать учителя, а не школу/программу может не сработать. Наш пример: пошли в дворовую школу на программу школа России, так как близко и учитель очень сильный, только первая смена, есть возможность ходить на наши кружки, бросать их жалко, так как уже несколько лет занимаемся. Казалось бы, верное решение? Но в итоге класс неуправляемый, постоянные драки, мотивация на учебу у детей на нуле, мат, сбегания с уроков, с дежурств, отставание по программе. Реально класс очень тяжелый. Ребенок из школы выходит как зомби, вижу, что ей тяжело в такой атмосфере, ходить в школу больше не хочет.. На мои жалобы знакомый учитель ответил: а что ты хотела, дворовая школа, контингент, как повезет... Нам не повезло. Вот думаю, нужен нам лицей, с его нагрузкой и второй сменой и, как следствие, прощай кружки (4-ый год учим английский, 4-й год художественная студия и хорошие успехи и с 2-х лет плавание, без спорта никуда) или решиться уже наконец на домашнее обучение.