Во французском ей разница казалась очень незначительной и поэтому она путала употребление этих конструкций (в переводе это "Я имею"/"у меня есть" и просто "Я" ), пока не показали написание, после этого не путается, видимо запомнив картинку и осознав разницу . В английском тоже начался более существенный прогресс, когда мы подключили письменность-чтение. Все-таки наших занятий не было достаточно для полного погружения в язык как в родной, поэтому пришлось прибегать именно к обучению. Кстати, мы в какой-то степени работаем на опережение - даем ей начитывать слова, которых она еще не знает в семействах или на кубиках или в книжках для начинающих читать, и потом уже пытаемся объяснить их смысл - через картинки, через изображение, иногда и через перевод.