Меня напряг пункт два и только. В первой его части. Это опять же почитать "что делать если" и "психологическое айкидо". Я знаю что сказала бы в ткоам лсучае своему, но у меня мальчеГ и "не круто" у них иное. Уборка не зазорна. А у доски и в угол их не ставят(таки да, по этому вопросу я бы пообщалась с учителем, потому унижение).  Да-да, у нас почему-то завуч и директор придерживаются такого мнения. И неуправляемых детей не выставляют на всеобщее обозрение, а отдают до конца урока психологу. Очень душевно и действует. Но-беседовать, объяснять что если твое мнение отлично от мнения коллектива-не значит, что ты не прав. Самооценку повышать. У нас в классе девока, мнение и поступки которой часто идут вразрез с принятыми детьми в классе. Но ей по фиг, все дураки, а она-Д'Артаньян и потихонечку к 4 классу как-то перестали над ней смеяться, гнобить и не дружить. Дети-то злые, бывает. Но противостоять учиться нужно. Еще такой момент. Если не нравится учитель и класс-как бы дальше хуже не стало. Без обид опять же-поищите что получше. По району, если возить совсем швах. По отзывам знакомых об учителях. Переводят детей в любое время года, если на встречу директор пойдет. Но это план на перспективу, а пока категорически изыскать возможность спокойно поговорить с учителем, чтобы она отнеслась к вашей проблеме с пониманием. Озвучить ситуацию в классе(о о которой учитель ваще-та должна быть в курсе).