Когда мы начали с деткой тренировать устный счет, я ей чаще всего давала примеры со сложением и вычитанием двузначного  и однозначного  числа. И терпеливо ждала, пока она скалькулирует в уме, сколько это будет. Если до этой практики ребенок периодически нашептывал себе 5+4=5..6..7..8..9!, то с двузначными был вынужден каждый раз  применять знание о составе числа, потому что так проще. И то ли девочка просто  более логична и сообразительна в математике,  то  ли этот прием помог, но устный счет встал на крыло  заметно  проще и быстрее,  чем со старшей,  с которой мы отрешивали кучу простейших  примеров по узоровой-нефедовой.