мне другое интересно. Вот рассказывает мне моя дочь (12 лет) о книжке, которую читает на немецком. Останавливается и спрашивает: как образовать прилагательное от слова плоть, но не в значении плотский? Или приехав из канадского лагеря, начинает показывать флору и фауну, которую она там нафотографировала, называя ее на английском. Мы, конечно, лезем в инет, чтобы узнать, как это называется на русском, но русское значение моментально из ее головы выветривается за ненадобностью. У детей, которые би-три-иболеелингвы, возникают такие проблемы? С малышами понятно, у них в силу возраста совсем небольшой словарный запас, и до школы можно говорить о "свободно владеет", а потом? Ведь учатся, как правило, преимущественно на одном, ну, двух языках. Литература,агебра, геометрия, история, биология, физика, химия, специальные курсы.А у взрослых билингвов как? Неужели они, встретив в книге, к примеру, бювар, тут же лезут в словарь, чтобы узнать, как это слово будет звучать на втором родном для них немецком или итальянском. Или весь это би-три-четырехлингвизм ограничивается бытовыми темами?