Решение проблем связанных с дефицитом общения ребенка с ограниченными возможностями.Ксюша, как и любой здоровый ребенок, нуждается в общении со сверстниками. Но когда человек ограничен и не может самостоятельно ходить, он чаще всего сидит дома один. Поэтому с ранних лет я стараюсь найти Ксюше друзей, которые бы с удовольствием приходили к нам в гости и стараюсь создать для этого подходящие условия. Что я имею ввиду? Начну с самого начала. Мы переехали в свой дом в конце 2001 года, Ксюше было два с половиной года, и когда мы вышли гулять на улицу, к нам подошли девочки, они были постарше Ксюши. Они познакомились с нами и попросили покатать Ксюшу на коляске и погулять с ней. Мне было как то страшновато доверять им ребенка, но я разрешила, а сама пошла рядом, и так повторялось несколько раз. Потом я увидела, что девочки хорошо справляются с коляской, и постепенно стала разрешать гулять самостоятельно. Я стала приглашать их в гости, и они с удовольствием приходили, в каникулы они проводили у нас целые дни, я кормила их и следила, чтобы все было хорошо. Но муж начал возмущаться: «Что за столовую ты тут устроила, почему они у нас тут чуть ли не целыми днями пропадают?» На что я ответила, что он должен быть им благодарен за то, что они приходят и играют с Ксюшей, гуляют с ней, учат играть ее в различные игры, вместе с ними она развивается и учится общаться с детьми! А супа для них мне не жалко!Дима согласился с моими доводами и успокоился. Я старалась создавать различные условия для совместных игр, покупала интересные игры и игрушки, делала из большой коробки домик, вырезала в нем окна, двери, наклеивала обои, чтобы как настоящий был, потом из домика мы делали магазин, я печатала на компьютере вывеску с режимом работы, деньги, ценники и т.д. Летом во дворе дома мы установили надувной бассейн, чтобы девочки могли купаться, из огромного колеса муж сделал песочницу, мы поставили им палатку, чтобы они могли там играть. А перед домом на поляне зимой мы строили горку, чтобы можно было всем вместе кататься с горы, девочки с удовольствием нам помогали, а потом мы заказали и установили металлическую горку, на ней можно кататься и летом, и зимой. Недалеко от нашего дома закрыли детский сад, и мы нашли и привезли на нашу площадку перед домом две качели - одна обычная, другая качалка., чтоб дети могли и покачаться, и покататься. В общем, мы делали все для того, чтобы им было вместе интересно проводить время. Девочки очень хорошо между собой дружили целых 4 года, но в один момент они выросли, у них появились другие интересы, и Ксюша осталась одна! Ей очень не хватало общения, она не понимала, почему ее подружки к ней больше не приходят. Я стала больше времени проводить с Ксюшей и гулять с ней. Но ее это не очень то устраивало. На нашей улице, не далеко от дома, живет девочка Юля Лозовицкая, мы были совсем немного с ней знакомы, и я предложила Ксюше, когда она каталась на велосипеде, поехать к Юле и позвать ее покататься на велосипедах и погулять. Так мы и сделали! Эта первая прогулка через какое то время переросла в крепкую дружбу, сейчас Юля - самая лучшая и любимая Ксюшина подружка, они дружат уже 7 лет.Что еще я делаю для того, чтобы у Ксюши не было дефицита общения? Во-первых, школа. В школе она не только учится, но и общается со своими одноклассниками, и они тоже иногда приходят к нам в гости. Во-вторых, кружки дополнительного образования. Ксюша очень любит ездить в театральную студию, потому что там она с ребятами очень хорошо общается, она нашла друзей, с которыми мы вместе ходим в пиццерию, в кино и театр, ездим на природу, они приезжают к нам в гости. В-третьих, мы всегда, когда куда-нибудь едем, неважно куда, в кино, театр или на природу, то всегда с собой зовем Ксюшиных друзей или одноклассников. Потому что именно в таком неформальном общении дети находят общие интересы и темы для разговоров и начинают дружить. Я стараюсь давать им самостоятельно помогать Ксюше, катать ее на коляске, где-то поддержать ее или что-то ей принести, чтобы они не боялись и умели помогать людям, нуждающимся в помощи.Последние годы Ксюше все больше хочется общаться со здоровыми детьми, а не с детьми с ограниченными возможностями. Она мне этого не говорит, но я это чувствую. Конечно, со здоровыми детьми общаться проще, т.к. они могут все, а у ее особых друзей есть ограничения: кто-то не может достаточно хорошо владеть руками, у кого-то проблемы с речью, у кого-то снижен интеллект, и порой бывает трудно найти какое то общее интересное для всех занятие. Но я стараюсь объяснять Ксюше, что нельзя бросать своих друзей, если она не будет с ними дружить, то кто будет? И потом могут и с ней так же поступить здоровые дети, не будут дружить, потому что она не может сама ходить. Пока у меня это получается. Летом 2011 года я устроила дома «лагерную смену» для особых подружек, к нам в гости на целую неделю приехали три ее подружки - Полина Бакина, Диана Панько и Катя Лобанова. Юля была моей помощницей и вожатой, она ходила с ними гулять. Ксюшу, Диану и Полину садили на велосипеды, Катю в коляску, и Юля шла с ними гулять! Ее нисколько не смущает такая компания! Юля молодец, я называю ее сестрой милосердия! Во дворе дома мы почти каждый день жарили сосиски или куриные шашлыки, и все вместе играли в лото! Дома они играли в настольные игры, смотрели кино, слушали музыку и просто общались. Вечером я надувала большой матрас, и все укладывались спать! Девочкам вместе было очень весело, они не хотели разъезжаться по домам! Я хочу сделать такие встречи традицией, чтобы девочки могли приезжать к нам в гости на неделю каждый год!Есть много способов решить проблему дефицита общения детей с ограниченными возможностями, и это видно по нашим примерам. У Ксюши дефицита общения нет! Каждый родитель может осмотреться и подумать, что можно сделать для того, что ребенок полноценно общался. На самом деле это не так уж и трудно.