Кстати, аналогичная история но про спорт.школу. Пошли мы  на фигурное катание. Вообще-то в него наша школа набирает четырехлеток, но  когда  дочке было 4, я ее на фигурное отдавать не хотела - считала что ноги еще не готовы. Отдала в гимнастику, и дочка год отзанималась.  Занималась плохо, халявила, филонила и баловалась по полной программе.  Я переживала, но посмотрев потом на детей в сравнении выяснила, что 4-х-летки все себя так ведут. 5-летки уже осознаннее. В 6 лет еще лучше. В 5 лет мы пришли на фигурное катание. Нам сказали, что мы пришли поздно, потому что набирали детей  не то что 4х-леток.. отбирали по году!.. Получается что в одной группе дети в возрасте от 4,8 до 3,10!!! Это на фигурное-то!... И тут моя, которой 5,2. Старушка! Но посмотрев на дочку, а данные у нее для фигурного хорошие -  взяли. 5-летку в группу 4-леток. Так ее все тренера хвалят и отмечают что она "внимательно слушает тренера". А она не "внимательно", она "как пятилетка" на фоне 4-леток. + ей легче многое дается в силу возраста. Я помню ее же год назад, и четко вижу этот год возраста. В результате тренеры на фигурном ее выделяют и обращают на нее внимание. Мы получаем преимущество.И обратная история в нашей секции гимнастики. В ней мы самые младшие. Поэтому хотя занимаемся может быть даже больше других по интенсивности, одинаково с другими по продолжительности, результаты у нас слабее чем у более старших.  Мы второй год, и шестилетки второй год. Это тоже небо и земля - я тоже сравнивала. А тренеры традиционно занимаются больше с перспективными детьми. И мы проигрываем не по готовности вкладываться или каким-то данным, мы проигрываем  просто по возрасту, оказываясь аутсайдерами.  Хотя все тренеры в один голос говорят что данные у ребенка есть.  Но вот им в эти данные вкладываться не интересно, когда рядом шестилетки.В школе эта ситуация не столь очевидна, но думаю тоже влияет.