ходили к психологу, сложность с визуализацией образов.То есть словесное в образы не облекается, на основе описанного словами картинка в голове не возникает, ребёнок понимает про кого говорится и что с ним происходило.Петь любит, но не описательные и не образные песни, например такого рода:"Едва огонь угас, звучит другой приказИ почтальон сойдёт с ума, разыскивая нас.Горит сигнальная ракета, бьёт пулемёт неутомим..." итд то есть можно пересказать что просходит и кто что делает.А вот типа таких стихов:"Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной.Березы желтою резьбойБлестят в лазури голубой,Как вышки, елочки темнеют,А между кленами синеютТо там, то здесь в листве сквознойПросветы в небо, что оконца." Это для неё несуразица непонятная.Задачки средне даются, уравнения, столбики, вычисления  отлично, если верно спишет цифры и знаки.Хорошо идёт англ. яз., сразу понимает структуру.Изложения и сочинения плохо, потому что выглядят тезисно.