А у меня они  обе в этом возрасте говорили по 10  слов, составляя из них  двусловные  предложения в лучшем случае. В 2 года я старшую  отдала в ясли с мотивировкой: "она будет вынуждена разговориться, потому что ее же понимать  никто не будет". В 3,5 отвела к частному логопеду с жалобой: "и ясли и младшая группа теперь  понимают ее язык жестов, но в речи прогресса нет". Соответственно, коммуникация была несколько затруднена и  по поводу "раннего  развития".ЗЫ: она у меня, ваще-то, в этом возрасте была занята золушкиным трудом: ребенок в 2,4 с удовольствием моет пол и способен вымыть целую комнату, вытирает пыль, моет зеркала и стекла,  я научила ее мыть посуду начисто - проверяя, не осталось ли где грязи, вытирает за собой стол, складывает по местам игрушки, относит мусор в ведро, помогает стелить постель, помогает складывать в машинку и развешивать выстиранное белье - пока решетка от кровати стояла в ванной для сушки, всю мелочевку развешивала Hастя, причем очень аккуратно, помогает на кухне чистить овощи (которые чистятся руками), размешивать ложкой, чистит одежной щеткой одежду и обувной обувь, вытирает разлитые лужи. Я уже не говорю про подержать-отнести-принести.Она при этом не показывала цветов-форм и прочего даже жестами. Говорила вот этот список: мама, рррр, мяу, ав, му, кар, ам, ой, ай, тррр, жжжж, шшшш (на кошку), фу, аааа (спать), АААА (корпорация монстров ), тете-тетя (через "е" = "ай, пропала моя любимая сосочка" ), буквы: а, о, ф. И только в 2 года и 2 месяца, не ранее того, вообще поняла смысл слов "повторить", "сказать". Раньше вообще не понимала, что я от нее хочу, как я ни вымудрялась. Это, в общем, называется "моторная алалия"  С младшей была примерно  такая же картина, но  она была намного  менее подвижна, и более разборчива в еде,  а слов отдельных  было  чуть больше, но я уже не записывала. Соответственно и раннее развитие так же буксовало.