мне знакомы ваши проблемы.у меня тоже ребенок интеллектуально опережающий сверстников и с задержкой эмоционального развития. И выкрики с места мы проходили и закидоны на тему вы тут машинками играете мне это не интересно, вот вам, лично мой изобретенная, схема двигателя автомобиля на альтернативном топливе, это гораздо круче ваших машинок. Все было.Но во-первых, о том что у нас такие проблемы я узнала в 6 лет ребенка, когда он пошел на подготовку к школе.я своими глазами видела как кон скривлял лицо когда мальчики на подготовке вытаскивали машинки. А учитель на подготовке выходила с каждого занятия и говорила мне, что мой ребенок не дает ей вести уроки, что все занятия говорит только мой и звездит не подтески, кстати учителю по математике это нравилось, а учителю по русскому языку и окружающему миру (которая в итоге и набирала первый класс) категорически нет.Ну и у нас была с сыном очень большая работа, я объясняла ему как надо вести себя с детьми, что бы не стать изгоем, мы разбирали каждую ситуацию я предлагала ему поставить себя на место других и т.п., и это довольно быстро принесло плоды, да в машинки играть он не начал, все свои умничанья он оставил для дома и родных, которые могли бы оценить полет его мысли, а с ребятами на подготовке сын просто бегал на переменках в догонялки, на улице играл в снежки, лепил снеговиков, катались с горок на детской площадке. Затем и вовсе пошли вместе с частью детей на спортивную секцию, где он "о ужас" оказался не лучшим, по началу это по его самолюбию крепко стукнуло, но очень помогло понять, что все разные, и что если кто-то не может с ходу назвать все планеты солнечной системы в порядке их убывания от солнца с перечислением их кратких характеристик, то это не значит что человек плохой и не достойный дружбы, значит этот человек хорош в чем-то другом и этот человек может быть хорошим другом.К концу учебного года сын крепко сдружился с некоторыми детьми и не смотря на то что все дети учатся в итоге в разных школах, продолжаем общаться.С выкриками и комментирование слов учителя было все гораздо сложнее, тут списываю именно на незрелость и возраст. Перед каждым занятиям у нас сыном был инструктаж, на тему как себя надо вести на уроке, ну и где-то в 20% занятий поведение ребенка было приемлемым, все остальное время выкрики с места. Сын выполнял задания быстрее всех и начинал крутиться отвлекая тем самым других детей.А затем сына в эту школу не взяли, именно из-за того как он себя ведет на уроках  Учитель была сильно раздражена поведением сына и, не смотря ни на какой его интеллект сказала нет, ей была важнее дисциплина.Сын поступил в другую школу. Я уже знала какие могут быть проблемы у сына. Перед началом занятий я разговаривала с учителем о проблемах сына, увидела понимание в ее глазах.Началась учеба в первом классе, первые месяцы была жесть, полный рассколбас ребенка, он опять зазвездил с ребятами, и в первый же учебный день его несколько девочек зажали в углу и попинали, опять сын поставил себя так что я тут одни в белом пальто стою красивый, а вы все дураки и не лечитесь. но правда быстро сам поняла что это путь в никуда, возможно сказались беседы всего прошлого года, и к концу первого месяца отношения в классе стали более менее. С поведением на уроках были большие проблемы. Но тут нам очень повезло с учителем, и она смогла донести до сына что на уроке не выкрикиваем, если что-то хочешь сказать поднимаешь руку, за хорошее поведение сына поощряли, то флажком на парту, то наклейкой в тетради, и сын за эти наклейки очень старался вести себя так как требуется.И к концу первой четверти проблема выкриков на уроке практически исчезла, а к концу второй четверти мы просто забыли что так было. Отношения с детьми стали налаживаться,  по началу было "вот этот умный, учится хорошо, я с ним дружу" но тоже были разговоры и объяснения что умный не равно хороший друг, сейчас сын дружит со многими детьми из класса, два мальчика стали близкими друзьями, остальные дети просто хорошие приятели с которыми можно интересно время провести. Я это все вот к чему. Как так получилось что вы дожили до середины второго класса и не знали о том что у ребенка проблемы в школе? А если знали то почему ничего не предпринимали? Мне кажется, что сейчас что-то изменить будет уже гораздо сложнее, чем если бы вы начинали в самом начале учебы. ребенка.