Простите, если кого обидела, совершенно не хотела.И я описала, как бы я занималась с ребенком, если бы считала, что у него имеется беспокоящая меня яма в интеллектуальной функции.Я бы уделяла внимание 4 вещам равнозначно:спорт на свежем воздухе (или в крайнем случае просто свежий воздух),полноценный сон,развитие таланта ребенка,тренировка слабых мест ребенка. Причем не "слабых следствий", а "слабой причины".  Потому что если у человека плохая память, у него просядет и русский, и английский, и окружающий мир. Но тренировать-то нужно именно память.  А память, как говорят специалисты, это стихи и языки.  И временно забить на окружающий мир, делая его по остаточному принципу. Ну и по возможности эти 4 пункта совмещать. Например спортивный талант ребенка по максимуму развивала бы на свежем воздухе. А если это невозможно, старалась бы тренировать на воздухе слабые места. Например на улице в прогулке вполне можно и рассказы тренировать, и сложение с умножением, и стихи учить, и даже окружающий мир слушать через мп3-плеер.А все, что не относится к этим 4 пунктам, я бы временно убрала, до устранения ямы по беспокоящему меня направлению.  Просто потому что "нельзя объять необъятное", и надо как-то расставлять приоритеты. В приоритетах "яма" + "талант", а "воздух+сон" это необходимые условия для активной тренировки и оздоровления мозгов.  Имхо, тренировать мозги, не давая полноценного сна или кислорода, это все равно что лечить больного, положив его в прокуренную комнату.Это исключительно мое мнение. Еще раз прошу прощения, если вдруг я что-то не то сказала.