в том то и парадокс системы, на юридическом сленге часто говорят - "двойная мораль закона". Иногда заносит не в ту сторону, и тем, кто не страдает, но по какому-то мнению педагога, соседа и т.п.  в конечном итоге становится жертвой системы. Я работаю почти 5 лет с юристами в гос. структуре, сама я не юрист. Помню, когда меня пригласили на собеседование на работу (к тому времени я уже прожила в 3 скандинавских странах 17 лет) и обьяснили какими делами они занимаются, в т.ч. дела изьятия детей из семьи и ети дела очень сложные, не для слабонервных - я не подозревала даже что такое может быть и ответила, что я имею опыт с такими делами, т.к. работала в России в школе и в гор. комитете инспектором по охране прав детей. Проработав год - я поняла в чем сложность дел - вот етот маразм, когда на сотни страниц рассписывают что сказал, что сьел, что одел, с кем играл. Помню, когда одно дело дошло до разбирательства в суде по заявлению родителей - пригласили учительницу, которая решила вести дневник записей всех ежедневных (!!!) действий на ребенка и вела его 1 год (она записывала все, в т.ч. внешний вид, что сказал, с кем играл-неиграл, были дни, когда были описаны разговор ребенка с папой или мамой, которые отводили ребенка в школу и говорили ему обычные фразы "веди себя хорошо, хорошего дня, бай-бай" ), на вопрос ведутся ли записи на всех детей - она ответила, что нет, и гордо подчеркнула при етом, что ето была ее собственная инициатива, чтобы потом приложить к доносу. На юридическом языке - заведомо составляла компромат. Она говорила, что мальчик очень замкнутый, на вопросы не отвечает, стесняется. И по ее мнению, что-то с ним не так и родители не приняли меры исправить его застенчивость и унылость.