А у меня вот альтернатива, так сказать: первый ребенок пошел в школу с уровнем знаний 2-го класса, но со слабоватой эмоциональной-волевой сферой, второй - "нулевой" в плане академических знаний, но социально переразвитый. Второй ребенок более успешен, по всем "статьям" и "тянет" программу на ступень выше, чем старший. МЫ выбирали педагогов с инд. подходом, к детям (отчасти у наших учителей и выбора-то нет, такая школа - "пёстрая" ).А вот что делать с младшими я пока не знаю, просто так - держу нос по ветру...