Девочки, помогите советом, не знаю, что делать...Дочка, 5,3 года. Очень активная, просто юла, на месте усидеть проблема, очень эмоциональная.Дочка с 2-х лет ходит в сад, сначала в ГКП, с 3-х на полный день. Около двух лет она перестала днем спать, вот просто в один день перестала и все, я пыталась уговаривать, ложилась с ней, пыталась уходить пусть засыпает сама, ругала, пыталась мотивировать, все было бесполезно. Естественно первая проблема с которой мы столкнулись в саду, было уложить ее в дневной сон. Она ни в какую не ложилась спать, полежать тихо она не могла, поиграть тихо не мешая остальным тоже, в результате воспитатели ее стали просто укачивать на руках, я не сторонница такого метода, считаю, что она просто их переломила, ибо ставила им условия, покачаешь - буду тихо себя вести. Сейчас стала спать, через раз правда, но спит, но при этом поднимаю я ее в 6 утра (если позже не уснет в саду точно), засыпает с трудом, а потом очень сложно поднять, вечером не уложить, засыпает только в 23.00, хотя в постели  с 21.00, если днем не поспит, то в 22.00 уже крепко спит. Она очень подвижная, вот просто как юла, может пронестись, задеть стол, с него что-нибудь упадет, но при этом детей она никогда не задевает, себе тоже никогда вред не причинит, т.е. она прекрасно видит куда падает если что, может сгруппироваться чтоб не сделать себе больно. Но в кругу детей это выглядит очень устрашающе, несется моя сметая все на ходу, того и гляди кого-то случайно заденет и будет травма (но повторяюсь ни разу никого из детей не задела, не ударила),но наблюдать это со стороны как-то не комильфо. На занятиях в саду сидит с трудом, вся извертеться, но при этом все делает правильно, на любой вопрос отвечает, все слышит, что рассказывают. У нее очень хороша я память, стихи учит на ура, стоит два раза повторить уже знает его. Не очень хорошо говорит, с этого года стали заниматься с логопедом, процесс идет, но не очень быстро. Поставлены все звуки, но пака в речи может забыться и вместо р произнести л, иногда происходит подмена слогов, но это все присутствует только если очень торопиться, хотя она почти всегда торопиться. Если она играет в спокойную игу, то говорит тоже более спокойно и произносит все более менее четко. Логопеду заниматься с ней сложно, так удержать на месте ее очень тяжело, но она справляется, занимаются час, с трудом но пой шилопоп выдерживает (конечно самый основной метод мотивация). Но к примеру на музыкальных занятиях в саду наотрез не хочет заниматься, не нравится ей и все тут, может начать топать ногами, затыкать уши, говоря не хочу слушать ваши песни, очень громко я сейчас оглохну, ведет себя довольно вызывающе, чем конечно приводит в ступор педагога по музыке.Вообще она хоть и такая маленькая, но уже человек-настроения, если встала не стой ноги, не выспалась, то это просто ужас, все не так, все не по ее, не хочу, не буду, такой вот маленький ворчун, под горячую руку могут попасть все без разбору, родители, воспитатели, ее подружки. У нас нет проблем с едой, ест все, лучше всех в группе, но бывает на нее прям находит, не буду есть кашу, у меня аллергия и прям в крик если попытаешься заставить, кашу у нее убирает, не хочешь не ешь, проходит минут 10, она успокаивается и говорит: "ну давайте вашу кашу, я попробую" - съедает все, говорит спасибо, на вопрос что это было, отвечает: "не знаю, наверное в меня бесенок вселился или настроение плохое, я забыла что так себя нельзя вести". Все бы ничего, воспитатели за эти годы привыкли к ней, ее любят и такую, ищут к ней подход. Но последнее время начались наезды со стороны заведующей и психолога сада. Наезжают на воспитателей, что они не могут с ней справится, что они за эти годы не воспитали ее. Последний пример был сегодня, было открытое занятие, дочке мой была отведена важная миссия, она изображала рукодельницу, вязала на спицах (спицы настоящие), полотно было связано воспитательницей, дочка только изображала как будто вяжет, у нее были слова, все было отрепетировано, все прошло на ура, но как только ей надо было вернуться на свое место, она не захотела отдать спицы, побежала с ними к остальным детям (понятное дело, что ее догнали, поговорили, спицы забрали), но итог плачевен, заведующая в шоке. Что это очень опасно, опять твердит свое, Вы не нашли к ней подход, не научили ее, не воспитали, воспитательнице выговор.Я беседовала с заведующей и психологом сада, мне настоятельно рекомендовали обратиться к невропатологу на за медикаментозным лечением. Я честно ходили и не к одному невропатологу на консультацию, никто ничего не видит. Говорят, что она отменный манипулятор и только это ее диагноз. При этом дочка загружена, два раза в неделю танцы, два раза в неделю ходим на логику + занятия с логопедом (логопед из сада, она ее в саду индивидуально берет + 1 раз в неделю дома).Спасибо всем кто прочитал, очень надеюсь на помощь.