Сходила я и поговорила с учителем. До разговора с учителем разговаривала с сыном. Он объяснил, что первый раз мне неправду сказал, за ухо учитель его тянул не в туалете, а на уроке. Потом он плакал, и они ходили в туалет умываться, вот тогда он его обрызгал. Я сказала сыну, что никому его не дам в обиду и обязательно поговорю с Иван Иванычем.Пришла к учителю, спросила, что у них произошло на предыдущем уроке. Педагог попросил озвучить версию ребенка. Я сказала, что сын рассказал, что вы тянули его за ухо, причем особенно ему было больно, от впившихся ногтей.Педагог признался, что он ОЧЕНЬ ЛЕГОНЕЧКО взял его за ушко. Потому что мой сын..... и тут пошло перечисление его недостатков. Он лентяй, он учится у него второй год и не может запомнить, как играется половинная нота, а как четверть (к слову, годовой экзамен в 1 классе сын сыграл на 5-).Я попросила отделить мух от котлет. Согласилась, что мой сын лентяй и такой сякой. Но считаю невозможным применять физическое воздействие к ребенку. На что педагог сказал, что сыну не могло быть больно, так как он еле прикоснулся.Короче говоря, мы долго ходили по кругу. Педагог говорил, какой мой сын плохой ученик, а твердила, что я против любых мер физического воздействия. Расстались на том, что он приглашает приходить на его уроки и сидеть в классе. Я выразила надежду, что наш разговор никак не отразится на сыне, в чем была горячо заверена.Пришла домой. Сын был на уроке у Иван Иваныча. В конце урока ИИ мне звонит и опять начинает мне говорить, что этюд сын плохо играет, что "я его ругаю, а он смотрит в окно и улыбается". Что я дома с ним плохо работаю. Что мой сын такой НЕПРОХОДИМЫЙ лентяй. Что я обязана прийти на следующий урок и послушать, как он играет. И вообще, он считает, что к нему необходимо применять физическое воздействие, не он это должен делать, а мы - родители.Положила трубку и разревелась. Да, мой сын не гений, да дома заниматься только с напоминания, сам не сядет. Но ему нравится кларнет, играет с удовольствием. И я вижу в музыке возможность его развития, так как в силу некоторых его особенностей он не очень успешен в учебе в обычной школе.  В школе он двоечник, тихий, ласковый, дружелюбный, но двоечник. А когда на концерте в школе сыграл на кларнете, так все одноклассники зауважали.И вот сижу я вся такая в раздумьях. Может и правда бросить все это нафиг. Столько сил трачу на музыкалку, а теперь и нервов. И ведь нет гарантии, что музыка ему поможет в жизни.