"А у меня плохо получается "подойти к учителю", потому что собеседник, в данном случае учитель, будет воспринимать меня, как с "с претензией"." А вот над этим работайте в первую очередь. Поддерживаю Yagaya Baba C.B. Я конечно такая смелая с первым ребёнком тоже не была, но на основе опыта выяснила, что:  1. с учителем нужно работать на "одной волне", мы с вами МарьИванна делаем одно дело- растим детей. 2. советоваться с учителем, как вы думате МарьИванна, а может мы пойдём таким путём, так как мой ребёнок вот в этом слаб, а вот в этом силён или как вы видите данный вопрос? Учителю надо дать понять, что вы заинтересованы в своём ребёнке, а не спихнули в школу в 6 лет, потому что вам надоело в сад водить (реальный случай из моего окружения) И ребёнок в таком случае будет чувствовать поддержку. Первый месяц очень важен, именно из за организационных вопросов.  Я в первые 3 дня ходила с детьми и за детьми до класса каждый день, оценила раздевалку, где хранить вещи для труда-рисования, где хранятся потеряные вещи, где туалеты и пр. В тот день, когда была неразбериха в столовой с обедом на продлёнке, лично подошла к заведующей столовой и объяснила, почему мои дети будут опаздывать на обед по понедельникам, а по другому поводу написала ей письмо по мейлу, что бы было зафиксировано. Специально взяла отпуск на сентябрь. Ну и с учителем было индивидуальное собеседование после месяца учёбы (этот обязательный час организует школа) И в поездки в школьное время никогда не возила детей 1 и выпускных классов.