А в чем проигрыш-то? Наоборот, я могу с детьми обсудить ВСЕ теории, не заставляя их принимать за истину ту, которая больше всех нравится училке или авторам учебника.В этом-ли не главная задача учителя- оставить после беседы с учеником у него в голове не ответы, а новые вопросы?