Да, все правильно, но вот я выше написала стимулы вроде как есть, но вот как быть если быстро и качественно ребенок готов делать уроки, только если друг к нему в гости придет, к слову сказать из его же класса (так что тоже под вопросом придет или нет, потому как сам уроки тоже делает долго). Ну еще дома планшет появился, он им грезит, какждый день спрашивает поиграть на нем, я говорю сделаешь все быстро и хорошо и играй себе сколько влезет, ан нет все равно не получается, только одно нытье что он хочет играть.... Вот я вспоминаю себя в первом классе, я почему-то просто знала что надо сделать уроки и все, а потом можно и отдыхать...и не было никогда таких проблем.Амбиции кстати у него есть , да и самомнение то еще, я бы сказала зашкаливает, но вот не стимулирует его перспектива быть лучшим в классе. Хотя по итогам тестирования школьного психолога у него жажда признания...пыталась на это направить , не работает ((( одним словом я просто не знаю что дальше делать. Чувствую, что скоро у меня случиться обширный невроз.