Спасибо Вам всем большущее!Вот нашла у Клычевой Л.А. Роман "Школа-Любовь".Столько в ней любви к ученикам. Наверно чудесно будет к ней попасть. Приведу его тут, очень вдохновляет)) Кто-то спрашивал про идейных учителей, наверно это Она?Эссе – размышление «Мне так везет на любовь детей»Стоять над жизнью молодой,Храня прекрасное единство,Честь вековая, долг святой-Учительство и материнство.30 лет я просыпаюсь утром с улыбкой и лечу в школу, как на праздник. Вижу светящиеся глаза встречающих меня счастливых детей, черпаю в них силы, вдохновение, веру в себя и в то, что смогу  подарить им сегодня что-то хорошее, ну хотя бы…интересный урок… И получить подарок – в очередной раз очутиться вместе с моими учениками в прекрасном мире Детства.А детство – это каждодневное открытие мира, настоящая, яркая, самобытная жизнь. Ведь от того, как прошло детство и зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.Я не просто учитель, я учитель начальных классов!А учитель начальных классов – самый отважный человек. Ведь именно он принимает  из родительских рук – хрустальный драгоценный сосуд, который он должен сохранить, наполнить и сделать еще драгоценнее.Ведь ребенок – совершенно особый уникальный мир.Вся моя долгая педагогическая жизнь связана с определенными ответами на три основных вопроса:Зачем учить?Чему учить? Как учить?	ученики становились более самостоятельнымиЗачем учить? Чтобы 	научились учитьсямогли рационально строить свою деятельность по усвоению                                   знанийЧему учить? 	ответ решается в рамках программы	новая логикаКак учить?  	новые методологические подходы	новая система учебных заданийновые учебные стандартыТак что же такое для меня учебно-воспитательный процесс?В нем три слагаемых: наука + мастерство + искусство.                 На уроке:-обучаю;-воспитываю;-развиваю.Мое призвание – быть учителем-мамой для четверых родных и своих любимых детей.Учу детей, чтобы воспитывать их, воспитываю детей, чтобы научить их, дать им образование.Убеждена: o	Чтобы ученик хотел учиться, он должен уметь учиться;o	Принуждению не должно быть места школе;o	Интерес поддерживается успехомУспех в учении единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей.o	Учитель должен не заставлять, а заинтересовывать.Я могу:•	перехитрить не строгостью, а лаской, шуткой, сказкой;•	не заставлять, а заинтересовывать;•	не пресекать, а переводить их шалости в нужное русло;•	учить с улыбкой;•	помочь и  поддержать в случае неправильного ответа.Я уважаю: •	незнание и непонимание ребенка;•	удивление и любопытство в глазах учеников;•	тянущиеся вверх руки и подпрыгивание от радости;•	сознание ученика, что он самый умный.Я не хочу:•	походить на педагога с плеткой;•	злоупотреблять двойками;•	учить с горькими и бесполезными слезами;•	быть занудойЯ поняла, чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света!Так чему же радуется мой урок?-	Моему смеху и смеху моих детей;-	Хитрым задачам и головоломкам;-	Победами учеников и моим тоже;-	Оптимистическим поражениям, воодушевляющим на будущие успехи;-	Мудрым учебниками;-	Открытиям обычным и необычным;-	Соблюдению тишины;-	Огорчению детей, что урок закончился.Мое убеждение: «Истинный учитель на Земле – счастливый человек».И если ребенок уходит от тебя с уроков веселым и тоже счастливым, значит ты сумел заронить в его душу зернышко познания.Моя педагогическая цель: «Дарить детям интересные уроки!».Ведь учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием. В воспитании нет главного и второстепенного. «Быть хорошим учителем, можно только будучи хорошим воспитателем» - сказал Сухомлинский.Искусство воспитания – это искусство говорить, обращаться к человеческому сердцу.Мой стиль общения = терпение + терпимость + безусловное приятие любого ребенка.Знаю: самым главным в воспитании видеть и чувствовать детскую душу.Горжусь своим педагогическим кредо: «Чужих детей не бывает».Поняла, что тончайшим способом влияния  на ребенка является слово и красота.Учу!!!Малыш! Остановись в изумлении перед красотой, в твоем сердце тогда тоже расцветет красота.Стремлюсь:•	открывать пред ребенком в окружающем мире кусочек жизни, чтобы он заиграл всеми красками радуги.Считаю:•	без поэтической, эмоционально-эстетической струи невозможно полноценное умственное развитие ребенка;•	без радости невозможна гармония здорового тела и здорового духа.Именно от жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, крепкое здоровье, прочность знаний, вера в свои силы.И если ребенок очарованный красотой родных лугов, шелестом берёзок, посаженных собственными руками на школьном дворе, слагает стихи, значит он находится на вершине гармонии тела и духа. И венцом этой гармонии является радость творчества.Мои размышления:А что значит хороший учитель?-	это прежде всего человек, который любит детей и находит радость в общении с ними;-	принимает близко к сердцу радости и горести, никогда не забывает, что и сам он был ребенком;-	человек, хорошо знающий науку, влюбленный в неё, знающий   педагогику и психологию;-	человек, мастер своего дела.А какая я?Ответ на этот вопрос  дают мои   разлетевшиеся по свету  выпускники.30 лет ежечасных вопросов и ответов. 30 лет огромного, самозабвенного труда. 30 лет любви, иногда и безответной.Трудно? А как же иначе? Таково уж наше высочайшее предназначение на Земле: светить, озарять, облагораживать, любить, возвышать, просвещать…сеять разумное, доброе, вечное…  Но… и награда велика: светящиеся глаза детей и уверенность в том…., что ты можешь сделать их счастливыми.Мне так везет на любовь детей,Я не знаю, как это выходит,Но они меня сами находят.Озаряют собою – владей!И за что мне такая удача,Я пока уяснить не могу.И поэтому думаю – значит,У детей моих я в долгу.Я им так благодарна за веру,И живу я, заботу  вменя,Отдарить самой полною веройВсех, собой одаривших меня.http://metodisty.ru/m/files/view/roman_pod_nazvaniem_-shkola_-_ljubov