Вы говорите о параллельном процессе. Семья - это само собой, вроде бы я никогда роль семьи не отрицала. Если семья никак не участвует в выращивании ребенка, то вбивай в него знания или пытайся развивать - результата не будет. Говоря о школе, я ориентируюсь на благополучных детей из благополучных семей.Поэтому я плохо понимаю что значит "насчет задач школы другое мнение". Неужели вы согласитесь с подходом одной весьма именитой школы, где родители тащат на себе 70% обучения детей? Моя подруга, которая жгла около этой школы костры и буквально из штанов выпрыгнула ради того, чтобы дочь туда зачислили, сейчас (2 класс) задает себе вопрос: накуа??? Они не просто растят своих детей, обеспечивают им возможность обучаться, помогают в случае непонимания и т.д. Они делают это ЗА школу. Они каждую неделю проводят классный час ВМЕСТО учителя. Они организуют праздники и концерты, буквально не вылезая из школы. Они, как те верблюды, везут, везут  И не важно работают родители или нет - хочешь, чтобы детка там училась? Паши.Про неинтересно  Ну вот мой сын - в качестве примера - не играет в компьютерные игры. Его вообще компьютер интересует в качестве рисовалки и инструмента на информатике. В ПСП играет иногда. Зато читает, за уши не оторвешь. Спать укладываю со скандалом. На новый год ждал с нетерпением ридер, заранее список книг мне наваял - что туда залить. А учиться ему неинтересно. Несмотря на все мои усилия. У него есть способности к гуманитарным наукам, он ходит на кружок русского языка, ему это нравится. А сам процесс обучения даже тому же русскому неинтересен. Английский - по программе всего 2 раза в неделю, в основном со мной, потому что от учительницы толку нет. Знаете почему? Она их затрахала словарными диктантами, хотя программа вообще их не предусматривает. У них программа коммуникативная. А они почти не говорят. Дело в учителе? Да, только в ней. Она в них пытается вбивать знания вместо того, чтобы заинтересовать. Сын иногда сборник тестов берет и шлепает по нему далеко вперед - то, что они еще даже не проходили. Со мной разговаривает вполне нормально, даже увлекается иногда. А уроки не любит, увы. И таких два класса - два класса детей, которым испортили первую встречу с языком, детей, которым теперь нужно исправлять отношение к этому предмету. А в параллельном классе вообще дети, которых учат только страхом. Сказать ребенку "Зачем ты в школу пришла? Ты ничего не можешь, ты бестолочь, ты тут не нужна" - нормально для их учительницы. Дети ее боятся и пытаются зубрить, чтобы не вызывать негативного отношения. Это нормально? А школа времен СССР - вообще туши свет  Моя классная матушке высказывала свое фе: "Вашу дочь нужно ломать". Ага  Это такой подход был