Я правильно поняла, что вы ИЛИ шли сами за игрушкой, ИЛИ отправляли дочь одну? С малышом мы сначала ходили вместе. 1. Он стоит рядом - я за него говорю - он учится, как это надо делать. 2. Я рядом для моральной поддержки - он говорит - я вмешиваюсь, если мое молчаливое присутствие не помогает - он учится, что делать, если на первую просьбу отказали.3. Я чуть в стороне и внимательно слежу, как он разбирается сам, если что - вмешиваюсь.Не надо привязывать, но ведь и не всегда все происходит мгновенно. Тот же разговор с финалом "не дружу" - раз вы знаете, что дочь не умеет отвечать, то следующая реплика должна быть ваша. Пока она не научится чему-то, кроме слез, в ответ.Когда ребенок знает, что за ним поддержка родителей не вообще абстрактно "мы тебя любим", а "здесь и сейчас вступимся", он и сам по себе становится увереннее.Дома все тихо вежливо - понимаю, но не поверю, что взрослые вокруг все одуванчики.  Есть же другие ситуации, помимо семьи, когда ребенок учится. Например, пришла на нашу площадку незнакомая мама с детьми, салфеточкой ручки ребеночку вытерла, а салфеточку себе под ноги бросила. На "У вас упало" - "Да оно уже не нужно". Или парочка каких-то теток семечки себе под ноги лузгает. Я им вежливо объясняю, что мусорить под себя они могут дома, а тут не надо. Муж тоже мимо свинства не проходит и за словом в карман не лезет. Ребенок учится. И чужие дети, кстати, на нас часто быстрее реагируют, чем на своих родителей.Я не пытаюсь переделать людей под себя, но и им никогда не позволю себя переделывать или ставить в неудобные условия. Ребенок это видит и ведет себя так же.