Крамольная мысль - а если на подленке оставить, то вместе со всем ничего не сделает? Как у нее с классными работами? Просто, помню, в началке надо мной в детстве стояли и не просто стояли, а контролируя каждый букву, каждую черточку, это настолько на нервы действовало, что я как в стопор впадала. Ну, или примерно как если вас ведут за двери руки через дорогу ежесекундно напоминая как ноги переставлять и удивляются, что вы по сторонам не смотрите. Самой делать уроки дома тоже воли не хватало - кажется, что они бесконечные и все равно все это не сделать, а если и сделать, то к ночи. А вот на продленке вполне могла их и накалякать. Да, местами с ошибками, а чаще просто с грязью (не такая уж я тупая была), но сама. И пользы от таких уроков, чем от маминых под диктовку, доводя себя и ее до нервного срыва,  куда больше. Кстати, нормально учиться начала когда родители младшего брата родили и перестали так тотально контролировать. Т.е. сначала, конечно, сползла на трояки, а потом вполне и адаптировалась.