Вот здесь почитайте правила выставления оценок.МНого интересного там и касательно Вашего случая.НАпример.В случае выполнения учащимися работы на оценку «2», с ним проводится дополнительная работа до достижения им положительного результата.Вывод- учитель не знаком с данным правилом, раз не провел с ребенком допработу по исправлнению оценки."Отметка за четверть, год не должна выводится механически, как средне арифметическая предшествующих отметок. Решающим при её определении следует считать фактичекую подготовку ученика по всем показателям ко времени выведения этой отметки."Вывод- Ваш ребенок явно показал положительную динамику в обучении. ДВойку он получила НЕ в конце, а где-то ДО середины обучения и потом у него знания пошли вверх, что показывает его последняя контрольная (которая в том числе показывает и то что и предыдущуюю тему, по кот. у него была 2, он все же усвоил).Далее читаем."Неудовлетворительный результат контрольной, проверочной, итоговой работы учащегося, отраженный в журнале учета успеваемости класса, в обязательном порядке должен иметь следствием дополнительную работу с учеником, включающую консультацию по неосвоенному материалу и повторную работу, что отражается в журнале успеваемости класса оценкой, выставленной рядом с первой неудовлетворительной отметкой. Материалы повторной работы сдаются в учебную часть. При выставлении четвертной, полугодовой оценки учащегося учитывается его успешность на протяжении всего периода подлежащего аттестации".Где еще раз показано, что оценка 2 в начальной школе ДОЛЖНА быть исправлена совместно с учителем!!! И она не влияет ГЛОБАЛЬНО на оценку в четверти (если была исправлена= ребенок тему выучил).ТАк что учитель тоно должна была поставить 4.НАкакого правила о том, что если есть 2 , то только 3 в четверти нет и быть не может.Еще в наши школные годы вспомните, как мы исправляли 2-ки, надо было просто написать две-три работы=ответить у доски после этого на 4-5 соответственно и все. Ребенок это и сделал.ТАк что учитель  - самодур. (мое ИМХО)