Эмоциональный порог ребенка создается родителями. Дело не в "лучше знает", а в "до какой степени (стадии) оберегает". И еще есть момент, что можно дооберегать так, что потом будете за голову хвататься... Хорошо. Не будем про детектив. Берем классику. Муму. Вы тоже расскажете финал? и названные мною выше произведения - тоже? А как ребенок будет воспринимать "Овода", зная, чем все закончится. Или заглоченный мною в 6 классе в полном СС Мопассан. Нежно обожаемый "Милый друг" Вот уж вроде бы замечательный конец, американский хэппи-енд практически, но дерьмо ж, конец, если вдуматься. Но до того, почему такой конец, надо дочитать. Надо пропитаться этой книгой. А не читать сначала, зная, что там в конце.  А "Мцыри", по нему сочинения пишут, вы тоже не дадите читать или сразу предупредите, что там все капец, но вы же своего ребенка лишите новизны ВОСПРИЯТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, хер бы с ними, со слезами. Говоря примитивными, доступными словами, человек сочинял, старался, мучился, а вы вот так дитю за 1,5 минуты наспойлерили ... А такие произведения, как "повелитель мух" или надо "пропастью во ржи" - это же очень тонкий и необыкновенно важный момент: прочитать их в конкретном, определенном возрасте, чтобы ПРАВИЛЬНО ПОНЯТЬ, чтобы ВСЕ УЯСНИТЬ. И, что характерно, самому доходить, через себя пропуская, а не через мамины глаза, слова и воспоминания. Что, тоже не дадите и сами все расскажете? И когда "Трех мушкетеров" дадите, уж сразу предупредите, что Констанция сыграет в ящик, а Миледи, дабы быть, наверное, полной сукой, в лошадь стреляет под Д Артаньяном!