Имхо, в школе занимаются такой фигней, что дома в здравом уме ею заниматься в голову не придет.Например писать палочки и прописи. Неужели ребенок, который на 2 головы круче в 6 лет  (у него точно одна голова, а не 2?), еще и пишет в прописях с 5 лет? Не верю. Вот будет палочки писать, и этого развлечения ему хватит на целый год. Если все остальное дается легко - пусть вырабатывает красивый почерк на уроках.Или вот свежая фишка из тетрадки моего ребенка - фонетический видимо разбор слова. Оказывает мороз это "марос".  Мне очень интересно - зависит ли фонетический разбор от места, где живет ребенок? в москве мАрос, а в вологде наверное мОрос будет. Место где ребенок вырос в этой хрени учитывается?а у слова мечта, которое мой ребенок разобрал как м'эч'та  (типа мягкое э) учитель э исправила на и. мИчта что ли ?...  и в реке исправила на И. рИка? Мы правда так произносим?Вот этой хренью, мне кажется, в любом возрасте будет весело заниматься.  Не соскучишься ) Короче, в первом классе даже тому кто на 2 головы, найдется веселье... И еще: ну в чем, в чем можно быть на 2 головы в первом классе? Только в чтении и в математике... так таких кто на 2 головы - их полкласса, не думайте что вы уникальные... А в первом классе еще прописи, еще труд, пение, рисование, физра,  и этот вечно-дискуссионный предмет - окружающий мир. Сколько этот гениальный ребенок травок в лесу знает?   А минералов? А созвездий? Чему учить - всегда найдется, было бы желание. В первую очередь у родителей.