Может я не права, на истину не претендую...  А вы не много хотите от второклашки? Не, понятно, нам всем очень хочется грамотности, но ведь во 2 классе дети только начинают изучать правила... У нашей тоже программа Школа 2100 (Бунеев по русскому), 4 класс. Вспоминаю сейчас, у наших полноценные диктанты не так уж давно начались. Во 2 классе вроде еще писали диктанты с подготовкой. Т.е. сначала дети сами или с учителем подробно прорабатывают все трудные места, повторяют пройденные орфограммы, обращают внимание на те, которые еще не проходили и только потом пишут. В учебнике и упражнения есть такие. Ну и из своего опыта. Я с 1 класса приучала дочь прорабатывать все ошибки, поначалу вместе это делали. Во всех работах. Что за ошибка, почему так, какая орфограмма, примеры на подобную орфограмму... Если просто невнимательность, то тоже обращаем внимание, часто ли это, где надо концентрировать внимание, на что обращать внимание при проверке.С самой программой по русскому проблем не было вообще. Ошибки чаще вылезали по другим предметам, отзывы писать, мини-сочинения, т.е. именно самому писать. Вот эти ошибки и прорабатывали. К 4 классу ошибок уже совсем мало  а во 2 классе они еще маловато изучили, все сразу ведь в голову вложить невозможно...