А как именно Вы обследовали детей? Может, не все сделали? Я, например, вообще кандидат наук. Муж - тоже. А ребенок у нас родился особый (по причине родовой асфиксии). У нас есть диагноз, но симптомы очень похожи на Ваши. Нужно повторять одно и тоже сто раз, нет абстрактного мышления, проблемы с логикой, проблемы с запоминанием и т.д. Мне что, по Вашему, убицца об стену???Мне психологи сразу объяснили как работать с особыми детками. Не нужно пытаться из них вылепить что-то эдакое. Нужно давать задачу, которая ребенку по плечу, не нужно давить ни в коем случае. Тем более нельзя оскорблять. Когда ребенок выполняет задачи, которые ему по плечу, они усложняются. И так, от простого к сложному. И ребенок, видя, что у него получается (пусть даже сначала на простых задачах), получающий пятерки за свои достижения начинает сам тянуться к лучшему. Как результат - существенные достижения. Мы можем выполнять задания, которые не делают наши здоровые сверстники.Поменяйте тактику работы с детьми, пообщайтесь с психологами. Если ребенок здоров и им заниматься, он не может быть не успешен. Если ребенок не здоров, им нужно заниматься и оценивать немножко по другой шкале. Потом в будущем это все корректируется и его можно будет оценивать по общей шкале.