к сожалению, нет, они может в дошкольном возрасте более натасканные, но нарушенных больше, к сожалению. Причем именно увеличилось количество с вторичной дефицитарностью лобных долей, когда из-за истощенности подкорки происходит обкрадывание лобных долей, что ведет к снижению самоконтроля, проблемам с мотивацией и проблемам планированию действий, в том числе.Зы, буквы символы, символическое мышление маленьким детям еще недоступно, и само знание азбуки ничего не дает вообще И ваш ребенок берет из повседневного, а автор, которому я отвечала изначально, предполагал, что тот, кто не учит ребенка считать в 2 года - не занимается ребенком и держит его за мультиками Концепция после трех поздно, в корне ошибочна, скажем прямо.И попытка презреть законы отногенеза ни к чему хорошему не приводит.Главное в человеке в смысле обучения - наличие мотивации и умение видеть цель и идти к ней.А это формируется в игре. Излишние занятия в раннем возрасте ложатся не на ту функциональную систему, т.к. нужная еще не сформирована. В результате этого многие дети уже в первом классе ничего не хотят. И эти дети самые сложные для коррекции.