Есть логический смысл, что трем людям раздают монеты по 5 копеек 3 раза. Но если ребенок вдруг представил, как он раздает по 1 рублю 5 раз 3 людям, то никакой трагедии в этом нет, просто ребенок не стандартно мыслит. Но наше образование нестандартных людей не терпит, и норовит каждому привить искуственный интеллект. И получается, что учат не представлять процесс, а тупо ориентироваться не не совсем корректно выраженные единицы измерения. Ведь по факту 5 руб/1человека, т.е. это руб/чел.На самом деле нельзя абстрактные чашки умножать на абстрактный сахар. Для умножения между ними должна быть взаимосвязь. Если они будут не связаны между собой и лежать отдельными кучками, то нам придется найти им универсальную единицу и кроме сложения сделать с ними будет ничего нельзя. Умножение и деление в прикладных задачах - это всегда взаимодейтствие объектов.