У меня "малявка 31.01.2006", второй класс Что делать: менять свои  представления об учебном процессе.У нас было  не "превый класс: "период адаптации", а "сентябрь первого  класса - период  адаптации". "Октябрь первого  класса - выход  на самостоятельную  работу над  ДЗ". Да, у меня девочка, они усидчивей и послушней в массе своей в началке, но  мы готовились к этому за полгода до  школы: когда она делала задания в рабочих дошкольных  тетрадях постепенно  все более и более самостоятельно, я только проверяла и хвалила к концу.Если ребенок протестует против того, чтобы работать  с педагогами в продленке, с нянями-бабушками, а хочет работать  только  с мамой, то  задача делится на три:- предложить ребенку выбор: или он подчиняется правилам или делает работу сам,  но  без  заметных  претензий. после того, как ребенок выберет, добиваться выполнения правила дисциплинарными  методами на свой вкус;- выяснить  причины такой ригидности   и их устранить;- додать  ребенку контакт с матерью  во внеурочной деятельности.Маме беседовать с педагогом, завучем, логопедом. Просить их рекомендации и выполнять. Отвести  ребенка к  нейропсихологу,  они как-то  заметно  эффективны в случаях  с проблемами в начальной школе.