ой, ну прям не чего сложного))) просто не всем дано деление понять, путаются в задачах в 5-10 действий, банально проблемы с памятью, и не могут запомнить правила в русском языке. Про окружающий мир по Вахрушеву вообще молчу! курит чувак много и часто! Про проверочные по русскому у (бунеева??) весь инет пестрит. Да и опять таки, вот сегодня с учителем разговаривала про систему оценок, дословно " ФГОС мне позволяет самой решать, кому ставить 2 , а кому ставить 5, исходя из внутренних убеждений, что этот ребенок старался, а вот этот нет. Поэтому, если я знаю, что для Васи 3 ошибки это просто отлично, я ему не поставлю три, могу поставить 5-, а вот если у Пети одна ошибка, я могу поставить три, т.к. я знаю, что он может намного  лучше!" Так что нельзя сравнивать детей, и кричать " как можно получить три", можно, мой по английскому как то и два получил, за две ПОМАРКИ, но это не значит, что он дурак и не понимает школьную программу. Но нам важны знания, а не оценки. Учитель может нарисовать любую оценку при желании, но вот насколько она отражает правду это другой вопрос. Особенно сейчас этот вопрос для учителей очень остро строит, им за тройки снижают премии, и многие учителя не хотят пониженную ЗП, и готовы рисовать хоть 5 даже самым  двоечникам, а родители и рады))))