А не прибабах ли - давать во 2 классе непосильную интеллектуальную нагрузку на фоне гиподинамии и без всякого развития мелкой и общей моторики, индивидуальной и групповой координации? Есть хоть одно исследование, которое доказало бы, что развитие моторики и координации не нужно для развития интеллекта?Не встречал ещё ни одного вальдорфского выпускника, который бы сказал, что школа ему что-то недодала и чего-то лишила. Старшая у меня сдала ЕГЭ на 276 без репетиторов и поступила на бюджет на РГФ. Проблем с учёбой в универе не было.