Очень похоже у нас. В основном уделяю внимание Лёлику - уроки, музыка, английский, проекты-поделки-презентации-олимпиады.Лёлька у меня знала все буквы в 2 года (хотя научилась читать в 6 лет, а добровольно читать начала почти в 8, поэтому именно к раннему знанию букв я отношусь теперь скептически), умела считать года в 4, книжек я ей читала неимоверное количество, детская карта мира висела на стене ещё до садика, и она неплохо по ней ориентировалась.С Мишкой такого первозданного энтузиазма уже нет . Тем более эти детские книжки я ещё с Лёлькой практически наизусть выучила, прямо за шкирку себя хватаю и усаживаю опять это всё читать Мишке... Купить плакат с буквами и карту всё руки не доходят (читай - откладываю, потому что забываю и забиваю...). Фактически у Мишки кругозор гораздо уже, увы. Но в садике он вполне достойно смотрится на фоне остальных - хорошая речь, хорошая память, воспитанный, сам себя обслуживающий. Всё-таки нельзя сбрасывать со счетов, что он очень многому учится у Лёльки и вместе с ней - все эти совместные поездки, походы по музеям и прочее не проходит бесследно. Мы с ним потихоньку учим известные картины и художников (меняю заставки на компе). Машины он знает очень хорошо. Рисует лучше, чем Лёлька в этом возрасте - она только в 4 года начала рисовать, а он такие картины с машинами вырисовывает - надо как-нибудь вам показать. Из конструктора делает машины и целые башни, Лёлька в этом не была замечена. В "Угадай мелодию" угадывает безошибочно известные песенки (пою без слов, а он говорит, что это). Недавно вот спела ему на свою голову в качестве колыбельной "Тёмную ночь", засыпал меня вопросами, теперь все разговоры о войне, начали покупать журналы с солдатиками из серии "Солдаты ВОВ", обсуждаем одежду и оружие. Я стараюсь не комплексовать по поводу того, что интеллектуально Мишку не так накачиваю, как Лёльку в его возрасте - он мальчик, он вообще другой человек, у него другие интересы и вопросы. Самое главное - на эти вопросы полно отвечать, не отмахиваться. Наша любимая методист Тамара Марковна *надеваю каску* приводила пример на садиковом собрании, что на один и тот же вопрос "кто это?" мама может ответить ребёнку, потратив одинаковое время: может ответить "Отстань", может ответить "Это собака" и может ответить "Собака овчарка" - лучше отвечать ребёнку на его вопросы развёрнуто, вступать в диалог, так дети и развиваются.С Мишкой у меня есть время перед сном пообниматься, попеть песенки, поговорить о жизни. И утром мы с ним встаём на час раньше Лёльки с Олегом и болтаем обо всём на свете.