я вообще целенаправленно не занимаюсь с ребенком. Нет у меня таких занятий, что я говорю, - так, сейчас садимся и учим буквы или лепим. И за неделю и за день я ничего не планирую. Я просто передаю ему все, что знаю сама адаптированным языком. Все мое время, которое мы с ребенком вместе, посвящено передаче знаний. Т.е. все органично вплетается в повседневную жизнь, у родителя нет позиции сверху ребенка - Я учитель. И я убеждена, что это самый правильный вариант. Кроме того, что передача знаний идет ненавязчиво еще и личный пример подается. Что ребенок знает при моей такой позиции - ничего особенного, все, что знают дети его возраста. В 5,5 он читал слова, отлично шла математика и геометрия - сложные тройные вычитания в пределах 1. Сейчас, в 6, оперирует понятиями четные-нечетные, умножает в пределах 10, на сложения-вычиитания в пределах 100, читает небольшие сказки. Много знает про окружающую среду - сколько планет в Солнечной системе, чем отличаются, какие пустыни есть на Земле, сколько морей, океанов, горы, действующие и спящие вулканы. Виды животных, насекомых. Анатомия - расскажет на уровне детской энциклопедии строение глаза, внутренние органы, основные кости. Очень любит технику, больше меня уже знает как проектируют самолеты, из чего делают машины, какое топливо бывает. И пр.пр.