Ситуации разные. То что у ребенка не было тяги к знаниям это либо особенности развития ребенка, либо недоработка родителей. В первом варианте с ребенком надо работать, привлекать специалистов. Во втором то же работать и исправлять свои косяки. Так же надо отметить, что есть дети, у которых тяга к обучению в принципе не появляется. Поэтому в мире существуют не только ученые, но и водители автобусов. Я понимаю, что надо трезво оценивать способности своего ребенка. Надо понимать, что на западе началка - продолжение детсада и наша программа качественно отличается от их. Но я не уверена, что наша лучше. Дети напрягаются, тревожаться и, как следствие, к 7 классу ничего не хотят. Они не доиграли и, повзрослев, начинают "догуливать". Результат у кого лучше? Россия что-нибудь экспортирует кроме природных ресурсов? Кто сделал комп за которым Вы сейчас сидите? Какая у Вас машина? Одежда? Мало вероятно что все вышеперечисленное у Вас российского производства. Таблетки? Мед оборудование? Детская коляска, в конце концов...Тяга к учебе формируется не давлением, а "заинтересовыванием". Посмотрите, в Россиидети в началке почти все отличники, а средняя школа (когда ребенок может "противостоять" давлению) очень многих из отличников "вычеркивает", а педагоги, вместо того что бы работать с такими детьми начинают их клеймить(((