Сначала учат таблицу умножения, а деление - обратный процесс. Что тут сложного? Восьмилетке 200 на 10 разделить - тьфу, т.к. он и состав числа уже знает и таблицу умножения. Зная состав числа миллион на сто делится только так, тут даже таблица умножения и не нужна. А вот 28 делить на 4 при помощи палочек и точек - позор.