Без реального приложения и реальных примеров эти глаголы не укладываются все равно в голове . Американские дети многие путают неправильные глаголы, особенно те, которые не распространены в быту. Хотя большинство неправильных чисто бытовые глаголы, это на автомате у них запоминается с детства в виде стандартных фраз, а не на уровне понимания, что это вот первая форма, а вот это вторая . Это все равно, что русские дети с детства должны запомнить пилА, налилА, позвонИт (например) или вот у Юли, как у иностранки с недостатком общения на русском, часто лезут неправильные словообразования, то, что у нас с детства на подкорку записано, например, она запросто может сказать че-нить типа "я пишаю (я пишу)" или "я сидю". Мы долгое время по скайпу занимались с ее двоюродной сестрой и для Юли было много открытий. Юля была удивлена как-то, что глагол в третьей форме, уже не помню какой именно, это тот же самый глагол, что и в первой, она думала, что это как отдельное слово.  А уж как она была удивлена, что есть "вторая" форма, "третья" форма . Они этого не проходят в школе  (пока?).