>и в особенности чей внук был Иван Третий..Это было в учебнике Плешакова? В какой главе?  Или откуда такие вопросы, из каких тестов?UPD: Разыскала. Только не Иван Третий был чьим-то внуком, а его внуком был Иван Грозный.  Кто был дедом Ивана Третьего в книжке не нашла, хотя википедия последовательным переходом по отцам и выдает, что дедом Ивана Третьего должен быть Василий 1, сын Дмитрия Донского и Великий князь Владимирский и московский. Но что-то мне подсказывает, что этого-то спрашивать не могли  А родственную связь между Иваном 3(Великим) и Иваном Грозным заметить интересно. Что касается 1480 года, то это две цифры, которые я помню до сих пор из курса школьной истории - 1380 и 1480.  Остальное почему-то прошло мимо меня, очень жаль. А эти цифры мы на карточках учили.И вообще книга все же интересная.Но с чем я соглашусь - с тем что объем, который дается в этой книге, а это  практически весь курс истории по верхам, - нельзя в этом же объеме спрашивать у детей.   В голове из каждой главы должно остаться 1-2 факта. Причем у всех разные.  Но это вопрос к учителю все же. К тому, что если на литературе читают Войну и Мир, все же никто не просит ученика рассказать ее всю близко к тексту.  Так и с историей плешакова.И еще я думаю, что если хочется, чтобы ребенок знал историю, то есть две вещи, которые хорошо бы зазубрить наизусть как таблицу умножения. И лучше это сделать в младших классах, пока память хорошая, а ребенок восприимчив и склонен слушать маму и папу.  И в части истории это в первую очередь цари и примерны даты их жизни или правления. Потому что не имея этого костяка,   будешь плавать по всей истории. А имея, ваша дочка легко бы сказала, что если Иван 3 жил в конце 15 века,  значит и иго закончилось примерно в это же время. Ну и внука его оценить тоже смогла бы.Но ведь у вас нет глобальной цели чтобы дочка знала историю, правда? И дочке она вероятно не интересна. Тогда и шут с ней, с четверкой.