старшему ролей не давали, стихов давали по 4 строки до выпускной группы. ребенок разговаривал лучше всех в группе память хорошая. и я пошла к муз.работнику и к воспитателю... результат - у ребенка главная роль. стала с ним репетировать дома - вижу буксует мой мальчик. танцевать надо, играть надо. зажат,стесняется, хотя слова знает назубок. пошла на общую репетицию. сидят по краям две группы детей. на моего надели уши чебурашки, выпустили в середину и давай учить как надо двигаться и когда что говорить. муз работник малоэмоциональная женщина - со стороны это выглядело как тормозной робот( дети сидят и просто ржут! и над музработником и над сыном в этих ушах. на них особого внимания не обращают - репетируют. Я после репетиции спрашиваю муз работника - почему не объяснить детям что такое репетиция и артисты? почему не попросить похлопать и все такое? почему она ни разу моего ребенка не похвалила и не подбодрила? на что она спросила абсолютно серьезно: а когда надо было хвалить во время или после?ВСЕ!!!! больше я никуда не ходила, раз такие "специалисты" пусть лучше в массовке сидит спокойно мой ребенок. Записала в театральный кружок. На отчетном спектакле получили грамоту за роль, ребенок рад. Вот и все.Сейчас я работаю в детском саду. Младший всегда в ролях!!!! а как вы хотели? ребенок раскован, не боится, говорит громко и четко, а не под нос. гарантия, что на утреннике он будет, роль выучим, костюм сошьем. но у нас практически все хорошо говорящие при ролях.