Быстро прочитал - понял, сделал, хорошо. А другая часть класса к этому времени только дочитала и далее начала понимать, допустим,  с той же скоростью. Все равно задание они делают позднее...И изучение теории вероятности от скорости чтения точно никак не зависит.По крайней мере девочка, про которую я ниже писала, уже в первом классе участвует в шахматных олимпиадах, сами понимаете, уровень математики у девочки выше средней первоклашки, все устные задания выполняет замечательно, а вот все задания к прочтению у нее на "2", о чем недавно и сообщили маме на собрании. И сидит она в отстающем углу, потому что мозг мозгом, а за общей программой она тяжело успевает из-за неспособности так же быстро ориентироваться в учебных тетрадях.