Так получилось, что моя дочь "испробовала" все три варианта: прибалтийский - со становлением по европейскому образцу, чисто "советский" и закрытую частную британскую школу. Самый худший вариант был прибалтийский: раздолбайство уже появилось, но новой системы требований не было. По крайней мере было уважение и не задевались ни честь, ни достоинство ребенка. Самой ломающей психику была российская гимназия. Трабования очень высокие, но отношения ужасные. Детей называли без имени, просто "ты". Позволяли себе критиковать детй при всех. Постоянно одергивали и строго держали в рамках своих надуманных требований. В Прибалтике она училась скрипке и ее хвалили. В России ей сказали, что она не тянет даже на подготовишку, что у ней нет нужного слуха, музыкальной памяти и чувства ритма. Кроме того, учительница позволяла себе подойти и без спроса поправить осанку, дернуть за руку. Девочка замкнулась, перестала играть совсем.Сейчас, в частной школе, она не только оттаяла в отношениях с людьми, в ней куча уверенности в себе. Она пола в местный школьный оркестр и стала там второй скрипкой. Ей опять ХОЧЕТСЯ играть. Она довольна. Все уроки заканчиваются только похвалой. Успехи в остальных предметах ошеломительные. Для тех, кто в курсе, у нее два безусловных предложения в университеты. Итог: та система, что в России не выращивает современных специалистов. Она выращивает роботов набитых ненужными знаниями. В нашем мире не нужно столько знаний. Знания есть и у компьютера. В нашем мире нужна креативность и смелость, чтобы эту креативность применить. Этого "советская" школа не дает.