Нам во многих местах давали следующее задание:на листе А4  в таблице примерно 10*10 расположены повторяющиеся рисунки - квадратики, треугольники, кружки, в произвольном порядке. И дано задание, например "все кружки зачеркнуть, все треугольники подчеркнуть, внутри квадратика нарисовать крестик". http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ_FcoReR42EXCI_P8YB70noUy4V2P7j5PI6coHY2QJm3ZCHxdFhWEiSA0-И дальше оценивается скорость выполнения этого задания - или за сколько времени он все выполнит, или сколько он успеет сделать за конкретное время (на тестах - минуты 2).Этим упражнением проверяется внимательность, память, способность держать в голове несколько заданий и переключаться между ними, и главное - скорость с которой это делается и как быстро ребенок утомляется.И это задание иллюстрирует готовность ребенка на мой взгляд очень хорошо.  К сожалению, мне не удалось найти какой-нибудь стандартный тест с измеренными нормативами, чтобы можно было сравнить. Но у невропатологов он есть, и видимо они представляют, какие результаты следует считать хорошими.  А если ребенок не может отступить на 2 клетки влево и на 5 вправо, это просто однозначно неготовность к школе. Но этот уровень обычно доступен детям в 5-6 лет.Когда мы проходили тестирование в продвинутую школу, нам давали задание на память - надо было запомнить 15 слов типа "день", "боль", "встреча", дружба" используя ассоциации.  Мой ребенок правильно по ассоциациям воспроизвел потом лишь 9-10, это плохой результат для той школы был.Или вот задачка из того собеседования:"мальчик взял из коробки 7 конфет. Мама заметила и попросила вернуть конфеты на место. Он вернул, но не все, а 5. Больше или меньше стало конфет в коробке относительно начального состояния? и на сколько?"..