У нас в прошлой школе были двое в колясках. Сын учился там с 8 лет до 11  - никакой травли или наоборот не заметила, в основном равнодушие эти мальчик и девочка не могли с ними в футбол или в кемпинг, хотя мальчишка как то ездил в поход  с папой, кажется. На вопросы о низ сын отвечал- Маня злая, Ваня умный, как о любых других. Помощи им не требовалось физической, а моральную родители пытались навязывать детям, но дальше "ок, я поговорю с Ваней, но он смеется над моими рисунками" дело не доходило. имхо, все с ними как обычно среди детей. Не знаю ничего насчет поведенчески особенных, я только про физически ограниченных знаю и ничего в этом плохого не вижу. Умственно ограниченных внедрять в нормальные классы школы считаю отвратительнейшей толерастией, нигде такого нет, ни в каких заграницах-только в детсадах, пока развитие идет в игре и результаты не влияют на дальнейшую успешность. И так треть времени учителя тратят, чтоб перекричать гиперактивных... Надо социализировать, факт! Никто ж не собирается ограничивать общение и совместное творчество, напрмер. Но бля, алгебру с физикой можно оставить случайно доразвившимся детям? А рисовать у них поучимся, я за. Или наоборот. Вощим, не надо уравниловки, ни к чему хорошему это нигде и никогда никого не привело.