Зачем ребёнку абстрактные карточки, никоим образом не связанные с его повседневной жизнью и мироощущением? ... У нас была похожая ситуация: сын незадолго до 2х лет говорил совсем не много, 3-4 слова. Просто не считал этот навык для себя необходимым. Попытки мамы "не понимать" своего ребёнка приводили к его большому неудовольствию и расстройству. Зачем мучать? ... Я решила попробовать что-то наподобие этих карточек: написала по складовому принципу те слова, что сын уже говорил, показала = ребёнок ничего совершенно не понял. Я тут же, на специально оставленном свободном месте на глазах у малыша нарисовала предмет, который обозначало слово... с полминуты висела немая пауза... и вдруг сын заговорил (!) Отчетливо стал повторять назания тех предметов, которые ему интересны: первые слова "Луна", "овал", "ванна", "один"  В общем и целом можно считать эксперимент удался... однако, повторюсь: это были не готовые типографские комплекты, а рисунки, рождающиеся на глазах у ребёнка, и несущие эмоциональную окраску. Может быть поэтому и сработало.К слову о палочках и блоках: сын полюбил их около 4х лет. А вот различными кубиками, квадратами Никитина, тетрисом Даниловой увлёкся гораздо раньше. Тоже ОЧЕНЬ интересные и полезные игрушки