Расскажу про свой опыт. Когда я организовывала свой ансамбль (при школе), я в соответствии с условиями школы набирала детей от 5 класса и старше. Понятное дело, все они хотели танцевать хип-хоп, брейк-данс и другие танцы уличных направлений. Но начали мы с медленного эстрадного танца в стиле джаз-модерн для старших и заводного "стиляжного" танца для 5-6 класса. Ребята это приняли. Потом у старших появился шуточный сюжетный танец, но опять же на современную музыку. А к 9-му мая потребовался танец на эту тему. И когда они увидели, что ветераны утирают слезу под их "Тучи в голубом", когда они сами почувствовали, что такое мурашки по коже во время танца - тогда они стали принимать все. Теперь (4 года спустя) о хип-хопах они не вспоминают. Танцуют и народные танцы (грузинский, русский, цыганский, испанский), и просто эстрадные, совсем разные по характеру, но совсем не "уличные", у меня набралась огромная младшая группа - тоже ходят с удовольствием, занимаются все станком (ноют, но занимаются, и когда у нас концертная запарка, и мы жертвуем тренажом, сами говорят: "Что-то мы давно разминку не делали. Давайте сделаем станок или на полу потянемся" - тело-то уже привыкает). Это я не к тому, что такая я крутая и т.д. и т.п., хотя я не скрываю, что горжусь тем, что смогла раскрыть своим девочкам разнообразный мир танца, а не только одну его дорогу. Просто вопрос в том, как побъяснить "зачем", как преподать, как рассказать о танце. Можно просто положить движения на музыку, а можно каждый музыкальный вздох передать через движение, можно рассказать зачем конкретно это движение конкретно в этот момент музыки, о чем вообще танец... Завтра везем на конкурс "Реквием"... Девочки, когда учили, аж дрожали все. Сами говорят: после Реквиема трудно танцевать остальное - сил не остается. А ведь номер совсем не темповой. Просто эмоций много занимает. А ведь совсем не хип-хоп. Не знаю, понятно ли попыталась объяснить. Наверное, сумбур получился и очень много букв.