Ой, а я разве пугала программой, еще раз перечитала, что я там понаписала. Я написала, что к программе должен прилагаться учитель, хорошо разбирающийся в этой программе и работающий на ней длительное время (я уложила это в слово «грамотный»). Но из меня писатель фиговый, пишу я не очень, а помочь хочется.  Просто у нас в одной точке сошлись три противоположности – ребенок, программа и учитель, а я ищу точки их соприкосновения (пока купила методику для учителя, изучаю программу, занимаюсь сама или вожу по психологам ребенка).На школу тоже вроде не ругалась, ребенку там нравиться (учитель не в счет). Просто мне везде (в дет.садах, разв.центрах и пр.) советовали, что мне ребенка «надо куда-то отдать с ее талантами» . Но здесь помимо талантов, нужна железная дисциплина, а это не наш «конек».  Пока только Евгения Борисовна нас выдерживает, а шк.психолог сказала  «Не понимаю, почему у нее проблемы с учебой, она очень одаренная», ну, насчет «одаренности» ей виднее, а вот с учебой, пока в поиске психолога, который поймет в чем проблема.А по учебе, мое ИМХО - хорошо учиться тот, кому интересно на уроках.Извините за много букв