По настроению ребенка проходит. Предлагаю книжку с заданиями. Не хочет  или хочет не все из урока выполнять - ну и не надо, через неделю захочет. Отказывается от книжки - лепим, не хочет лепить - рисуем, не хочет рисовать, наклейки клеим. Я как-то тоже решила "руку поставить" и научить пунктиры обводить. Так дите потом месяца 2 карандаш в руки не брал - видимо боялся что не получится и я буду ругаться. Потом начали с моей ппомощью, медленно, хвалила за каждый более-менее ровный штрих - стало получаться. А через какое-то время, когда сын был в хорошем настроении начали карандаш правильно держать. Причем возьмет правильно. Через 3 минуты переложит, на следующе занятии опять правильно, потом опять не правильно. Но за 4 месяца прогресс налицо! Научился!  А так, по желанию,  он уже и раскрашивает, и буквы обводит и лепим или из пластилина вырезаем и рисуем им что-то и всякую ерунду, типа - собери картинку, реши простенький лабиринт, найди разные-одинаковы и прочее делает.А если начинает тупить в вещах, которые еще вчера давались довольно легко и скандалить, значит устал, сегодня не в настроении и нужно срочно менять деятельность. Пойти мячик кидать или конструктор собирать или гулять.А, ну и конечно я всегда рядом сижу. Объясняю задания или просто хвалю. Моему еще помогать надо в эмоциях - если что не получается, начинает сердится, бросаться вещами, вопить и , конечно, выходит еще хуже. Поэтому я сразу "запеваю песню": не торопись, давай медленно сделаем. Я помогу. Вот видишь, если медленно делать все сразу получается, Вот как ты уже научился. Давай закончим и покажем папе" и т.д. Чтобы один чего-то там "выполнял" кроме раскрашивания красками не долго, даже не мечтаю пока.