Я пришла к выводу, что чем реже ходить по учителям, тем лучше Как-то придерживаюсь теперь позиции, что, если надо и какой-то ужас-ужас, то сами позовут. Была у меня дурацкая привычка на этапе дошкольной подготовки- после занятий подходить и спрашивать: "Ну как?" Ну и доспрашивалась до нервного тика. Видимо, учителя решили, что, коли я так живо интересуюсь, то проблемки-то имеются. И, значит, они просто обязаны эти проблемы в сыне разглядеть, выявить и рассказать. После НГ муж мне запретил в школе появляться и сам стал ребенка отводить и забирать. И слышал только хорошее, хотя ни разу вопроса не задал. Просто сам источал полную уверенность, что у его ребенка может быть только все отлично и никак иначе. Сейчас  у сына первый класс, и я РК. К учителям предметникам не хожу вообще. Ни на одном консультативном часе не была. К классный руководитель сама зовет по оргвопросам. И общаюсь исключительно на заданную тему. Ребенка обсуждать не вижу смысла: умник-разумник, все успевает  , везде участвует. О чем говорить? Уроки проверяю, дома занимаюсь, всем необходимым для успешной учебы обеспечиваю, лишней минутки, чтобы в школе отираться нет. Чего обсуждать и разузнавать, если меня в ребенке все устраивает?