Я придерживаюсь позиции - чем меньше стресса и больше гармонии в жизни ребёнка, тем легче ему будет всё впоследствии даваться в жизни. Я сознательно придержала августовскую умную, читающе-пишущую девочку до 7 лет (2 года в подготовительном классе) - результат налицо - на сегодня - лучшая ученица среди 2х 2 классов, русский - отлчный заканчиваеи учебники 2го класса с учителем и классом в рус. гк., в школе немецкий - занятия в группе, немецкий как родной - все 6-ки - у нас 6ти бальная система оценок, английский - группа - англ., как родной - все 6-ки. В параллельном классе учится девочка наполовину русская (папа), Полинка - умненькая, талантливая девочка, далеко не обделённая вниманием родителей на 1 год младше моей - мама не хотела чтобы ребёнок скучал год в подготовительном классе - ей ТАК тяжко сейчас - уроки по 3 часа делают, много проблем возникает а она очень умненькая - просто не тянет психически - стресс для всей семьи.. и таких примеров множество в более старших классах с более младшими детками. НО всегда есть исключения и необычные дети. которым это не пойдёт - их и в 4 можно отдавать и всё ок будет (у нас такая японочка есть в 3м классе - а ей только 7 будет летом - учится отлично) - я буду пытаться сына майского тоже до 7 лет додержать (не знаю как у него вобще будет с учёбой пока но хотела бы))) - в Берлине "придержать - выход только "другие" школы - или интернацолнальные - там их 2 либо другие приватные - их тоже пара есть но там конкурс при поступлении и учитываются многие факторы национальности и статуса родителей...