Я молодая бабушка. Дочь опережала развитие: Буквы- до года, читать- в 2,8, говорить-рано, сразу развернутыми предложениями и стихами, на горшок- в 1,4 даже ночью стала вставать, в год с небольшим знала всех детей на площадке по именам и фамилиям, на монетах определяла, где сколько копеек, совсем не ползала, пошла в 10 месяцев, не рисовала. Ее старший сын буквы рано не запоминал, но выучил их сразу за 2 недели перед  2 годами, сразу начал читать, в 3 года читал книги по собственному желанию, у него оказалась хорошая математическая память: в 4 года он мучал всех родственников и знакомых разговорами по телефону, номера запоминал слету, по карте запомнил все столицы мира. Стихи запоминал плохо, точнее у него были проблемы с рифмой, мог переставить слова.Шутя, мы называли его "двоечник".Второму сыну дочки сейчас исполнилось 6 лет: буквы учим давно, некоторые упорно не даются, с цифрами та же проблема, стихи стал как-то запоминать только в этом году, считат по-пальцам, с горшком мучались до 2,8. НО одевается, ест сам с раннего возраста, знает где лежит, то , что потеряли в квартире, сам может разогреть еду и поесть, любит смотреть познавательные передачи по физике, химии, читать просит энциклопедии, с интересом слушает, а потом рассказывает. В школу пойдет с 7,5, я думаю про школу с ужасом, учиться внук не хочет. Развитие "не по годам" со временем сглаживается, как сложится взрослая жизнь далеко не всегда зависит от развития в детстве.