Может мне не повезло, а просто не доросли еще.  А у вас, если вас послушать, ямы и тут и там. Но при этом вы занимаетесь и тем, и этим. Картинка не складывается.  Если ребенок тугодум, его не водят на массу кружков и не дают логические задачки, его водят к педагогу, который скорректирует сложности, и стараются обеспечить ему физическую активность и прогулки на свежем воздухе, как важные вещи для мозгов.  Вы посмотрите на ребенка внимательно, проконсультируйтесь со специалистами, чем вам лучше всего заняться для оптимальных результатов, на что обратить внимание. Может быть все не так как вы думаете? Может у вас вообще все хорошо, просто учитель слишком много задает? А еще мне кажется, что когда много что не так, вероятно имеется одна сложность, которая дает все остальные. И вот эту одну и надо поправить. И на нее в первую очередь надо направить усилия, и результаты сразу пойдут. Есть точка, в которую нужно бить.  Пока вы будете пытаться поправить следствия, не трогая причины, у вас и будет КПД 20%. Как вариант, ваша причина может быть в том что вы не понимаете прочитанное. Из-за этого могут быть отставания и в интервалах и в других предметах.  И тогда надо потратить больше времени именно здесь, и сразу станет лучше все.  А может дело не в понимании прочитанного, а в том что на слух плохо воспринимает.  А может понимать понимает, а пересказать не может, потому что речь не развита. Или даже устная речь не развита, а письменная нормально. Это все разные нюансы и моменты. Наблюдать нужно.  Проконсультируйтесь у логопедов и педагогов, занимающихся подготовкой к школе. Желательно опытных и рекомендованных.