ну у меня бывает так обычно, если кто-то про что-то интересно рассказывает, то я увлекаюсь и дома свободное время посвящаю изучению и копанию в этом, потому что интересно, причём новую информацию запоминаю легко, если интересно.Если мне в принципе тема не интересна, то буду слушать из чувства вежливости, если обсуждающие близки и тактично сменю место поедания обеда под благовидным предлогом, если мне совсем скучно. Кстати, именно в школе и сформировалось то, что мне интересно и то, что не особо.Формула-1, кстати безумно интересная тема по сравнению с мифологией и историей, если только из истории не берутся факты совсем уж редкие или нестандартные взгляды на привычные события, выходящие за рамки, но увы, таковому в школе не обучают.Как ни странно, из своей школьной программы помню неприлично много по многим предметам, даже самой порой любопытно отчего так. Но ведь мы шли по другой программе и дольше "сидели" на темах. Всерьёз увлёкшись темой, помнится, мы с дедулей были частыми завсегдатаями библиотеки и читального зала.Вообще, очень увлекательная у нас с вами беседа вышла, потому что теперь понимаю каким именно людям, с каким подходом(хотя бы примерно) нравится Плешаков. И как они видят применение изучаемого для своей жизни и жизни своих детей. Если обучать сильно заранее, то можно дать материал в форме лото (кто быстрее ответит на вопрос, получает балл, вопросы: столицы, достопримечательности итд), а также в форме игры мемори. Распечатать картинки из инета попарно и переворачивая выполнять непременное условие- называть ту достопримечательность(или фото столицы, или флаг страны) которую переворачиваешь.