У таких "подходов", хотя они отнимают  время учителя, есть очень важная цель: они дают  учителю ощущение, что  он - не один  на один  с детьми, а родители включены в учебный процесс и готовы помогать и откликаться на просьбы учителя. Учителю  в итоге проще работать  с детьми. Потом  уже достаточно  раз  в четверть после собрания поговорить.Современной школе часто  не хватает вот такого  дружеского расположения со стороны родителей. Не  требований, не выноса мозга, а внимательного отношения  к потребностям  школы, в лице классной для начала.