За то время, что переписывается 1 задача, можно успеть решить 5 таких задач и надежно закрепить навык. Собственно для этого подобные учебники и делаются - сократить время рутины и потратить его на что-то более полезное. Навык оформления задач при этом все равно постепенно сформируется, потому как обычные тетради никто не отменял. Но я имела в виду другие задания, такие, где надо раскрасить, дорисовать, продолжить цепочку, разбить по группам, с помощью устного счета отгадать слово или поговорку(в основном это касается 1-2 классов). Дети их любят, они полезные, но перерисовывать их в тетрадь долго и бестолково. А таких заданий в 1-2 классе большинство. Смысл тогда брать этот учебник? Но программа уже утверждена, учитель оказывается заложником положения: учебник есть, пользоваться в полной мере нельзя. Конечно, выкручиваются, но сам факт утомляет.  Если 6 лет назад родители в массе спокойно относились, что такие учебники придется покупать самим, то последние  годы тенденция не радует.  В 1 классе старшего ребенка из 20 человек отказалась только одна мама, родители скинулись на 1 допкомплект и закрыли этот вопрос. А в классе младшего ребенка отказались уже 11 из 25 (школа должна и точка!), и оставшиеся платить за отказников конечно не захотели. Уроки велись по школьным выданным, темп подачи материала остался прежний (учитель тот же), но дети успевали сделать гораздо меньше, навыки закреплялись медленнее, в  итоге программа на мой взгляд,  усвоена гораздо хуже, чем у старших детей. И это только пример одного учебника, а таких учебников полно.