Еще раз о наболевшем. Я только уточнила о выходах специалистов в школу и сады. Я написала неправду? Где? Процитируйте, пожалуйста.Я сказала, что труд невропатолога в поликлинике не сравнить с работой участкового терапевта или работой в больнице. Вы не согласны? Он тяжелее? Я не сравнивала свой труд и труд врача."считая, что то, что вы делаете, вы делаете хорошо, при этом утверждаете, что то, что делают врачи - сделано плохо". Я это не писала. Где это у меня? Процитируйте. Заодно и вот это: "вы заранее считаете, что у Вас ВСЕ труднее и тыпы." Где вы все это нашли? В своих фантазиях?Вас это задело: "Вы написали, что тяжела диспансеризация, я ответила, что - нет. Ничего для врачей не меняется в этот день, кроме количества детей, ну так и смотрят формально, соответственно отведенному времени."? Вы считаете, что огромная нагрузка именно из-за количества? Может быть,соглашусь. Но смотрите: я иду с ребенком на прием, его осматривают,замечают патологию,отправляют на рентген,далее мы возвращаемся в кабинет, врач ставит диагноз, назначает лечение, порой сложное, все объясняет мне. Пока мы на рентгене, принимает других пациентов, нас надо не забыть. На диспансеризации все закончится диагнозом со знаком ? и направлением на рентген. Дальше ребенок придет с мамой в другой день, по записи.Получается: количество увеличивается за счет качества и полноты приема, время работы остается прежним.Да, цель другая. Никаких претензий никто и не предъявляет врачу. Но сказать, что просто ужас-ужасный я тоже не могу.  А это к чему: "Скажите, а о модных и таких полезных нововведениях в школе мне у вас интересоваться или все же в министерстве?" Если к сравнению отношений врач - организация диспансеризации и учитель - внедрение новых технологий, то пример не очень удачный, т.к. все же от учителя здесь зависит и от администрации школы, а не от министерства.