Как раз зашла отписать про услуги Пыталась вспомнить - и не придумала ни одного обучательного места, которое гарантировало бы получение учеником определенного уровня знаний. Сам факт существования оценок говорит о том, что при одинаковой подаче материала для всех учеников, в том числе студентов западных университетов, результаты у всех разные, и в первую очередь это зависит от самостоятельной работы. Это специфика не гос.школы, это специфика образовательного процесса в целом.  И рассматривать обучение как отношение "продавца и получателя услуг" на мой взгляд в принципе не правильно. Услуги учителя - "создать условия для обучения": дать материал, проверить работу. Но как известно "научить никого ничему нельзя. Человек может только сам научиться".  Собственно в медицине ведь та же история: приходишь к врачу, он тебя принимает и выписывает тебе лекарства. Он тебя не лечит, он дает назначения для излечения. Если пациент не будет принимать лекарства, врач не сможет ему помочь.  Даже в больнице не всегда могут помочь, потому что пациенты прячут таблетки за щеку. Но в некоторых больницах пациенту еще и фонариком в рот светят, проверяя что проглотил   Если вам нужен такой уровень, чтобы с гарантией и с фонариком в рот, и вы готовы за него платить - будут такие услуги. Но в целом в функции что учителя, что врача, это не входит.>Получается, что если не брать в расчет социализацию, т.е. общение в школе с ровесниками, дети убивают время в школе, доделывая фактически основную работу дома в ночи.. если повезло с неработающей мамой, то днем дома.Это из серии "стакан наполовину полон" Можно считать так как вы,  а можно  -  что в школе дети выполняют ту часть работы, которую положено выполнять в школе, а дома ту часть, которую положено дома. Делится она в средних классах в соотношении примерно 50/50. То есть на час работы в школе должен приходиться час самостоятельной работы. Это нормально для обучения.