Как-то на улице видела одну маму, играющую с детьми лет 10ти.  "Игры на свежем воздухе". Сначала они играли в  мячик, как в "съедобное-несъедобное", но на таблицу умножения.  Потом они должны были то скучиваться вокруг этой мамы-ведущей, "как молекулы а твердом теле", то бегать вокруг нее на расстоянии, "как молекулы в газе".Я из игры так и не поняла, представляют ли дети что такое молекулы и чем отличается твердое тело от газа, но теоретическая подоплека детских игр меня позабавила Я это к тому, что даже сложный материал можно дать и забавно, и на примитивном уровне... Дети после этой игры могли сказать "нам атомы на уроке объясняли", а всего объяснения было - игра с беготней.Но конечно это не ваш случай... а жаль. Я бы была не против, если бы моему сыну в 4 классе про митохондрии объяснили.