Увы, это отнюдь не резкое движение. к этому все и шло.я допускаю, что через пару лет если ей захочется, то можно пойти в музыкальную школу. Сейчас я вижу, что это не бзик, не просто усталость, увы.разговор с уговорами был после первого класса. она и тогда хотела бросить, но я уговорила еще подождать. И вот сейчас точка дочкиного кипения достигла максимума. она смотрит на меня и жалобно, совершенно спокойно говорит (цитирую слова недельной давности): "Мамочка, пожалуйста, я больше не могу! Пойми, я ненавижу скрипку! И не хочу больше играть. Я когда-то увидела как тетя играет на скрипке и подумала, что это мое, но я понимаю, что я могу сутки лепить и не заметить, как пройдет время, но 5 минут музыки делает меня несчастной. Ты еще можешь убедить меня заниматься на пианино, но только не на скрипке". и что я могу ребенку сказать? может быть просто тот темп, который заложен программой школы сильно быстрый для нее, она отстает, а программа давит. кто знает, может со временем можно будет найти учителя, которому плевать будет на программу и он будет подстраиваться под темп ребенка, но это явно не в этой школе, где с первого класса берется планка на результат. так сказать, через тернии к звездам. к слову, учитель настаивает, что раз Лиза отстает, то она должна заниматься в день от 2х часов и более. Но она же еще ребенок, а играть, гулять когда??? Возможно кто-то прется и будет играть по 2-3 часа в день, ездить на конкурсы, радовать всех, но я никогда Лизу не заставляла, в помощь взяли студентку, которая занимается с ней, чтобы как-то дотягиваться до программы. Но, увы, не дано.и возможно это давление тоже сыграло свое роль в отвращении от инструмента. у ребенка был перелом позвоночника, но нам предлагали играть лежа, чтобы идти по программе.ой, да много еще писать можно...