Скажите, как можно сделать интересным Петерсон во втором классе, если мой ребенок знает таблицу умножения с 6 лет?И что может быть интересного в решении графическим методом задач, которые он решает через иксы с того же возраста? Что именно тут зависит от учителя, в каком месте он может это поправить?Если вашего ребенка посадить сейчас в ходунки, ему будет удобно ходить?  Или следует считать, что если неудобно - значит вы недостаточно попрыгали перед ним с погремушкой?