Спасибо за ответ ... но если честно, от Вас ожидала бОльшего осознания мною написанного ... может и правда слишком много букв у меня вышло и акценты сместились... Я не лезу к учителю ... и для меня было удивительно, что не имея друзей на 20 сентября ребенок имеет недругов ... и повторюсь (не буду Вас отправлять перечитывать первый пост )))) ) ... вопрос не стоял в том что бы найти злодея ... вопрос стоял в коррекции взаимоотношениях детей в классе ... это задача учителя! По поводу сквернословия у детей Вы меня не поняли ... в неполной семье просто некому и некогда корректировать ребенка и эта функция перешла на тв ... А учитель умыла руки ... Я воспитываю своего ребенка ... Ну как уж умею ... Вот только мне обидно, что попав в обыыыычную районную околодомовую школу все мои непрофессиональные педагогические потуги Направленные на воспттание в ребенке культурных ценностей и желанию получать знания все это закончилось усилинением неусидчивости, сквернословием и отсутствием желания получать знания ... Вот такие профессиональные педагоги оказали "родовспоможение"!!!!!!! Я еще как-то могу понять сквернословие как этап развития ... Но вот реакцию школы и в часности учителя Я НЕ ПОНИМАЮ ... Учитель отбивает у детей желание учиться, класс весь друг с другом враждует, а не дружит... Конкретно моего ребенка она не воспринимает и не чувствует ... Я мама которая готова сотрудничать... Учитель меня не слышит и мои подсказки как лучше для педпроцесса поступить не принмает ... А ребенок у меня к сожалению не простой ... Так вот как мне по Вашему мнению с позиции мамы не простого ребенка действовать? Если менять учителя... то как понять что этот учитель будет сотрудничать или как минимум не усугублять проблемы детей?. ПыСы: в силу особенностей моего ребенка я эти проблемы снимаю как пенку с супа ... Проблемы у всех детей в классе в той или иной степени вылезают ... Даже у удобных ...