В норме к 1,6 годам появляются слова-связки типа "папа ушёл", "мишка упал" (да, они могут звучать как "па усё", "ика паль" ), около 40 активных простых слов, около 100 слов в пассивном запасе ( а к 2 годам - 300). Так что про "перепрыгнуть и ускорить" в нашем случае речь не шла, увы. Никто из родителей в здравом уме не будет препятствовать нормальному психическому развитию, наоборот, цель - создать СРЕДУ для самостоятельного развития, для некоторых детей чуть более насыщенную. Никто не просит в год учить английский алфавит (хотя ведь и такие умельцы есть), выжимать всеми силами буквы, натаскивать по карточкам Домана и кубикам Зайцева, учить 25 цветов и оттенков вместо 4 основных . Если мать видит и чувствует, что с ребёнком что-то идёт не так (не по сравнению со старшим или  внуком соседки), а вот с этим конкретным ребёнком - зачем ждать, когда отставание станет значительным и явным? Почему не помочь?