Чисто порассуждать, интересно стало.Вечером сын засыпает под аудиокниги, а я рядышком сижу, рукодельничаю. Слушаем, в основном повести какие-нибудь про школьников, он это любит. Тут загрузили "Кыш и два портфеля". И вот я взрослым своим умом сижу и думаю после нескольких глав: мальчику из повести только-только исполнилось семь лет (31 августа, а первого пошел в школу). Ребенок не умеет ни читать, ни писать, что по тексту явно видно, НО... Ребенок утром встает, одевает поводок своей собаке и выводит ее гулять. Приходит, завтракает, мама с папой уходят на работу, а он последний закрывает квартиру и  идет в школу. После уроков приходит домой, разогревает обед, снова выгуливает песика, заодно по маминому списку покупает что-то в магазине. Затем возвращается, делает уроки и... В одной главе ребенок решает смастерить туалет для щенка. И рассуждает: ну, сколотить ящик - это же просто, я взял дощечки и вскоре ящик был готов. Спустился во двор, набрал песка..." Ну, и т.д. Меня это очень удивило - только-только семилетка и на раз-два сколотил ящик.И вообще - удивляли дети сильно, очень социализированы, самостоятельны. А сейчас умеют читать и писать в четыре года, но вот самостоятельности мало.В связи с этим задумалась: а ведь действительно важнее, чтобы ребенок легко ориентировался в окружающем мире, мог себя обслужить, посуду помыть за собой, убраться, организоваться одним словом , чем целая куча энциклопедических знаний в голове.К тому же, если работают руки, начинает работать и голова.