Я Вам попробую объяснить свою логику. Извините за длинный текст. Еще раз - высказываю собственное мнение. Беда всех научных исследований подобного рода в том. что их практически невозможно корректно провести. Для этого нужны очень большие деньги и многие-многие годы. В российской науке для этого нет средств, западники, как правило, проводят исследования на 2-3 тыс. максимум и делают далеко идущие выводы от которых плакать хочется. Для того, чтобы выявить роль ГВ в психологическом развитии ребенка необходимо зафиксировать все остальные факторы (они должны быть одинаковыми среди семей с ГВ до года и после года): особенности ребенка (десяток факторов), особенности матери (десяток факторов), особенности взаимодействия в семье (еще десяток факторов) и пр. и пр. Т.е. роль ГВ по сравнению с ролью еще сотни факторов, влияющих на психологическое развитие сложно выделить экспериментально. Психологическое развитие ребенка проходит в несколько этапов. Наука психологическая сходится в том (большинство авторов), что до 1 года у ребенка формируется базовое доверие к миру, ведущей деятельностью является общение, общение с матерью (в том числе и ГВ), все это дает толчок психическому развитию в других сферах. После года в норме происходит смена ведущей деятельности, общение, оставаясь, конечно, крайне важным, уходит на второй план, заменяясь совместной операционной деятельностью со взрослым. ГВ, ИМХО!, стимулирует общение и близость, которые нужна ребенку намного меньше, чем другие вещи, т.е. общность и близость после года должны формироваться за счет других, подходящих к этой стадии психического развития механизмах. Это как если бы мы пытались предложить подростку гиперопеку, удерживая его искусственно не предыдущей стадии психического развития. Пример грубый очень, просто чтобы наглядней было.