Прочитала и возникло странное ощущение. Я безусловно верю, что у Вас хорошие специалисты и диагносты, но в 2.7 треть моих знакомых детей не знали, как ходить на горшок, большинство из них даже и не приучали до 2 с половиной, понимание речи - вещь относительная, за ней может крыться нежелание что-то делать. Вряд ли ребенок не понимает, если Вы его позовете и конфету предложите. Цвета и формы они даже в норме после 3-х хорошо знать должны. Краснея могу признаться, что мои двое формы только в 4 выучили, что выдаст третья - еще неизвестно, но меня это вообще не волновало. Скорее - уровень абстракции в принципе - т.е., что все машины (вне зависимости от марки и вида) - это машины и т.п. Что касается усидчивости - действительно очень индивидуально. В принципе поэтому раньше и отдавали после 3-х в детский сад, что они только после 3-х способны к групповым занятиям даже в минимальной форме. У нас, правда, теперь нормы какие-то странные стали (у меня старший в 94 году родился, было по-другому). Заниматься надо, конечно, да и проблемы могут быть (неизвестно, что в анамнезе)), но я бы про инвалидность вообще не думала никак. Просто Ваш малышик больше индивидуального подхода требует. Извините, что вмешалась.