Вот только незадача - я у мольберта последний раз стояла... лет эдак, блин, шоб не соврать... ну, пусть 10 назад )), все капец? Моим не светит? ))А если деть мимо жеребенка строевым шагом проходит (или вообще его боится), а книжки сам листает, как тогда?Когда ребенок хочет овощами играть, а не рисовать, 90% мам ему это обеспечат просто шоб не мешало, опять же. В заданной ситуации. Я не писала  "подтягивать рисование карандашом ", я писала про рисование в целом , т.к. занятие это ничуть не хуже (а иногда даже лучше) нарезки овощей. И пока я все еще не поняла, как подловить интерес ребенка, пусть на том же рисовании, если я этим сама не занимаюсь. А занимаюсь я всякой неинтересной ребенку фуфней - и? Чего делать то? Пусть само там чего-то из палочек мастерит. Все еще идеологию не догоняю. В идеале понятно, а как в жизни - нет. Да! И самое главное - ну, и когда уже можно то (даже нужно, ведь и школа мимо не пройдет) учить целенаправленно? А то играл так играл, а потом бац и за парту? А деть ни петь, ни танцевать и карандаш в кулаке держит )). Или он тоже должен сам догадаться, как его держать?  Я вот, не поверите, до института не догадалась... А там уже сложновато было...И кстати, шо там не так с пересказами то? Тоже ни нада? В школе научат? Не, я так не согласная )), видали мы, как в школе этому учат ). И те же игры на развитие речи... Я видела детей, которые в них не играли и сами "не дозрели". Корректировать потом сложнее, чем сразу учить правильно выражать свою мысль. Так же как и ручку держать. Пусть держит в кулаке, но ЗНАЕТ и умеет держать правильно.Ваше больнее, точно )), я все на свой счет не воспринимаю. А уж здешнюю пургу...  Вообще в большинстве случаев стеб, по-моему .