Я как бы между  У меня старший - лапонька, умный и т.п., но рассеянный, витающий в облаках, пишет, как курица лапой... Иногда тоже хочеться прям лопнуть от злозти Но у нас нет оценок, что как бы хорошо, но как бы и не очень - у ребенка нет мотивации.Поделюсь своими методами - может, поможет разобраться - все домашнее задание должно быть записано в дневник. Нет записи - нет компьютера. И ребенок звонит одноклассникам или учителям узнавать уроки (не знаю почему, но очень комплексует и тот один раз, когда он забыл записать задание в этом году, я позвонила "в последний раз" )- домашнее заданее делает сам, я проверяю. Если там много ошибок, прошу переписать слово или предложение. Если грязно неаккуратно - не мои проблемы (хоть и очень хочется еще исправить и сделать покрасивше )- на кружки ходим для развития способностей. Наказывать за плохо сделанные уроки отменой кружков не вижу особого смысла (ну если их не 10 на неделе ) Больше смысла вижу в ограничении компьютера и телевизора, т.к. это реально съедает время. - Режим дня - обязателен.- и всякие разговоры на тему "школа надоела, не хочу учиться" - "без проблем, можешь в школу не ходить, но тогда надо зарабатывать на жизнь самому... На работу тебя никто не возьмет, так что придется бутылки собирать с бомжами и сдавать, хоть какой-то толк"... То ли его бомжи пугают, то ли бутылки, но быстренько понимает, что к чему - попросите у учителя обратить внимание на то, записала она домашнее задание в дневник или тетрадь или нет. Одной проблемой будет меньше.Примерно так Я думаю, в крайнем случае, можно нанять кого-то, кто мог бы с ней делать уроки. И урезать самый неважный кружок по мотиву "деньги идут на репетитора". Тогда у родителей нервы спокойные, ребенок с чужими обычно ведет себя адекватнее, уроки буду сделаны.