Нет, биология как раз его любимы предмет. ТАк что камешек про тупость ребенка не в наш адрес. Если бы внимательнее читали темку, то увидели бы, что вопрос как раз в преподе - а именно в ЕГО не желании спуститься в методах и объемах преподавания на уровень началки, и ЕГО НЕ ЖЕЛАНИЕ освоить методичку! А как без этого он будет вести его НЕ профильный предмет?А вообще, попробуйте ребенку за ОДИН урок объяснить строение клетки ПОДРОБНО, и потом проведите контрольную. НАпишет он что такое цитоплазма, митохондрии и ЭПС?А на следующий день дайте ему подробненько о нервах - дендрит, аксоны и т.д. и тоже самостоятельную проведите.Это уровень 10 лет??????????ТАКОЕ количество за ОДИН урок понятий в таком возрасте ребенок не осваивает. И это помимо тех понятий что даны в учебнике по этой теме.Это если клетку рассматривать три урока, то да, что-то будет заучиваться, как это и делается  в старших классах.Но сейчас у них один урок - один отдел анатомии.И опять же, я писала, что НЕТ этого в учебнике, а дети еще пишут плохо - медленно и не правильно - на слух они все эти определения записывают абракадаброй.А дома повтороить не почему, есл итолько не лезть опять же в инет (который есть у нас не у всех), и там опять же все сложно написано, и нужно тогда самой сдиеть и переводить на более понятный язык."Цитоплазма- гелеобразное, студенистое вещество, которое окружает ядро клетки, включает в себя органоиды и цитоскелет, а так же др. вещества (лизосомы, ЭПС и ...) Органоиды бывают мембранные и немембранные...Рибосомы - немембранные,  комплекс Гольджи и эндоплазматическая сеть - мембранные..."Это вот всё из "лекции в тетради", записанной так, что упасть под стол можно от смеха, прочитав "мутахондрии, ундоплзмическая, лиСоЗомы и т.п." Но вообще хочется плакать. Я потом ему все это переписываю нормально, а он заново перерисовывает картинку.ПРо ядра с днк и хромосомами, а так же углеводные хвосты (вы знаете где они?) писать уже даже нет смысла думаю.И это всё на ОДНОМ уроке.Это всё - началка??????????