У меня двойное педагогическое образование, я могу точно также преподавать в началке. У меня сын учится в 4-м классе, поэтому на собственном опыте я знаю - как нужно излагать материал, чтобы поняли дети 11 лет. Какое раннее средневековье? Вас опять куда-то уносит Весь 5-й класс изучается история Древнего мира - Египет, Греция, Рим, шумеры и прочие. То, что Плешаков затолкал в первые параграфы своей фигни. Вот лет 15 назад было Москвоведение, его бы и оставили, чтобы мешанины в детских головах не было. Какой интерес может развить плешаковский бред?, не интерес - а ненависть к истории, что я и наблюдаю в одноклассниках сына, т.к. этот бред приходится еще и пересказывать.Вы Плешаковский учебник в руки-то возьмите, и посмотрите - где интересное событие, а где его описание. А еще есть работа с картой - нужно нанести границы русской империи, границы татаро-монгольского нашествия, города времен Петра и прочее. И все на одну карту, классно да? При том на этой карте нет вообще никаких границ, кроме границ империи в 19 веке.Какие пробелы история будет заполнять? Она не сможет заполнить дыры в головах, если учесть что историю России дети будут изучать в 8-м классе, то конечно, сейчас им просто необходимо ознакомиться с Февральской революцией, без упоминания Керенского.У вас дилетанский подход, ИМХО И это очень обидно, т.к. проще голову неиспорченную заполнять знаниями, чем корректировать чьи-то бредовые пробелы