Но если ребенок совсем не тянет учебу - какой смысл его удерживать в этой школе? Чтобы Вы могли сказать с гордостью -"Мой ребенок учится в массе!", что ли? Прежде всего должно быть комфортно ребенку, он должен расти равным среди равных, а не быть вечным двоечником, не тянущим программу. Это мое собственное, личное мнение. Отдавая своего в 1 класс по массовой программе, я вполне была готова перейти в коррекционку, в случае, если он не потянет программу. Я и сейчас готова. Мы идем в третий класс. Математику не тянет - у него дискалькулия. Обговаривала необходимость/возможность перехода в коррекционку. Завуч и учитель сказали, что при условии, что у него по всем остальным предметам в большинстве случаев "пятерки" - говорить о коррекционке только из-за математики глупо. Я пока не знаю - насколько они правы. Но, видимо, начальную школу будем заканчивать здесь, а там - как масть ляжет.Кстати, ходят упорные слухи, что нашу школу (школа для ослабленных детей и детей-инвалидов) объединяют с языковой школой. Не знаю как кому, а мне было б только в радость. Английский - наш любимый предмет. Думаю, и второй язык бы не помешал нам. Я об этом подумаю, но позже.