Ну Боже ж ты мой, Вы ребенка с какой целью на подготовку повели? Чтобы она усвоила школьные правила, поведение на уроке, чтобы НАУЧИЛАСЬ УЧИТЬСЯ? Если бы она это все умела, то для чего подготовка в принципе? Вот этому и учатся постепенно дети на подготовке: что надо сидеть тихо, не крутиться. Что с места нельзя выкрикивать, даже если что-то сказать ну очень хочется. Что крутиться не надо и хватать все вокруг. Сейчас все новое, все интересное, и возраст такой самый игровой. Естественно, не сразу дети понимают что и как. Для этого и пришли, собственно, на дошколку-то. А вот объяснять и направлять учитель должен - для того и работает с данной возрастной группой. Должен и специфику знать, и все нюансы учитывать. ПыСы: я на дошколке тоже немного послушала рассказы про сына: "Он такой умный, но вот рассеянный, все сделает и в окно смотрит, зевает. Когда ответить хочет, может очереди не дождаться и выкрикнуть с места". На что с спокойно ответила, что, если бы мой ребенок, помимо знаний, имел полную психологическую готовность к школе, то был бы в первом классе уже, а не на подготовке. Но, так как ему надо еще научиться учиться, то он тут, и я трачу свое время и деньги на его адаптацию. И странно ждать от ребенка за год до школы (но есть на год раньше по возрасту, чем в принципе положено) поведение идеального книжечного первоклассника. Это так же странно, как от годовалого ждать навыков двухлетки и далее с шагом в год. Учить можно, направлять - обязательно, корректировать мягко - необходимо. Но всему свое время вообщем-то.