Ох, Жанн, мне сначала аж поплохело.. Из того, что ты написала, меня напрягает только не выполнение просьб. Но, какие? Может, они слишком сложные? У врача, например, Алиса вообще ничего говорить и делать не будет. Сейчас про нас напишу. На горшок не просится, я несколько раз делала попытки, вообще ноль. Просьбы - бытовые выполняет любые, типа "поставь на стол, принеси мишку, пойдем руки мыть, разбери посудомойку, вытри пол, выкини мусор, отнеси Маше, отдай Граю и т.д.". Но вот просьбу "найди на кухне мяч под столом и принеси его мне" не поймет. Или "пойдем на поле венок делать" - не поймет, т.к. не знает, что это за поле и что за венок. Объяснить, что хочет - Алиса или называет, или показывает, но обычно это касается еды, воды, либо некоторых игрушек. Объяснить, что хочет поехать на речку она не сможет и не пытается. Сюжетные игры - очень мало и довольно равнодушно. Ну, может причесать-покормить-в коляске покатать. Все. Я бы сказала, что сюжетных игр вообще нет, есть подражание (так же, как и подмести пол, причесать собаку, помыть машину и т.д.). На площадке - другие дети вообще не нужны, Алиса непрерывно бегает, много катается с горки, к песочнице равнодушна (минут на 5, если одна, минут 15 - если я активно участвую).. Игры дома.. Либо хулиганства всякие (воду переливать, йогурт размазывать, пластилин ровным слоем на стол наносить, чеснок почистить и разбросать), либо каждую игрушку по 1-2 минуте. Ну, матрешку разобрать и раскидать. Сортер минут 5 собирать может. Башню какую-нибудь построить. Больше всего любит с кем-то играть, одна - практически не играет. В общем, еще раз повторюсь, меня у вас напрягает только понимание речи, в нашем возрасте оно должно быть уже довольно хорошим (а выполнение просьб, по сути, это и есть понимание речи), а вот поведение - по-моему, совершенно обычное. А ты слух проверяла?