Вот кстати, подумала... Наверное от учителя многое зависит. Но я изучала английский раз 10 в разных местах - на курсах, как язык в институте и т.д.Но только сейчас я впервые столкнулась с разумной подачей материала.  Может раньше тоже она была, просто я была молода, глупа, и ничего не хотела учить? Сложно сказать.Но первый раз я  совсем недавно встретила  нормальный материал.  Сначала  это были задания собственной разработки у одного преподавателя  по экономическому английскому.Материалы - это куски экономических статей, взятых непосредственно с американских сайтов. то есть живой язык.К каждому материалу - словарик. Составленный из слов данного текста. Около 30 слов к уроку. Терпимо.А дальше масса заданий - все по этому тексту. Сначала вопросы к тексту. Потом упражнения "вставить пропущенное слово" из этой же лексики. Потом перевести текст и ответить на вопросы - новый текст но из этой же лексики.  А в самом конце еще и словарь, где каждый экономический термин, используемый в данном тексте, объяснен на английском языке, с использованием данной лексики.Таким образом не приходится тратить время на поиск незнакомых слов в словаре, все слова прорабатываются несколько раз, тексты живые и понятно зачем нужны.Аналогично построены уроки у ребенка: оригинальные английские детские тексты. К ним словарик. К ним аудио.  К ним грамматика. И все это одно за другое за третье цепляется и все запоминается. Может не легко, но легче, чем когда берешь невразумительный ненужный и не интересный тебе текст, в котором половина лексики новая и ее надо ковырять по словарям. (как  я понимаю, неинтересными текстами грешит учебник для спец.школ). И выходит что ты не знаешь 100 слов, и даже не ясно как их все выучить к уроку, и текст не ясен, и руки опускаютсяХотя может сейчас всюду так, как я описала выше, что все продуманно? Но раньше у меня не было такого впечатления.А с продуманным курсом и педагогу тоже легче.