Да ничего, это я так пишу – мысль опережает руки. В детстве «лириком» была, а жизнь переквалифицировала в «физики». Сейчас, в связи с проблемами ребенка, окунулась в изучение лево- и правополушарных детей.  У меня  ребенок – правополушарный, т.е. руководствуется, не логикой, а чувствами и интуицией. Пример из жизни: играем в школу, я ученик , она диктует мат.примеры из 4-5 действий, пишу ответы --  иногда неправильные.  и она, проверяя (не считая), вычисляет неправильные, спросила как это она делает, ответить не может.  После изучения этого вопроса, я думаю, что у Вашего ребенка до школы было тоже больше развито правое полуш., а потом заработало левое, т.е. он равнополушарный, а это очень удачное сочетание для обучения в школе, т.к. у нас вся система образования «заточена» под лево- и равнополушарных детей.  И если у них развивать правое полушарие, то это приведет к еще большему развитию их личности (например, модное сейчас «правополушарное рисование»). А вот с правополушарными сложнее – если начать развивать их левое полушарие неправильно, то это может привести к печальным последствиям, что и произошло с нами. Первый признак правополушарности – не выносят шума и крика учителя, не могут читать  белые буквы с черной доски. В связи с нашими проблемами нас не взяли ни во «ФЛЭП», ни в «Гороскоп»,  т.к. им всякие «Айседоры Дункан» не нужны, им нужны медали (а это возможно только с детьми, четко выполняющими задания).  Апофеоз – сегодня все решилось – учительница дала понять, что нам нужно решать вопрос  и переходить на СО, ну я уже тоже к этому пришла. Хотя очень жаль, т.к мне казалось, что это единственная школа, где ребенок мог раскрыться и проявить себя.Извиняюсь, что опять много букв, но очень трепетная тема для меня «дети и школа»