Тоже самое, только у нас второй класс. Мгновенно выдает ответы на задачи в три действия, решает в уме уравнения, разбирает по составу предложения... Но писать - это что-то. Начинается все с отсчитывания клеточек - это тяжкий труд скажу я вам, потом он пишет "Классная работа", вместо "Домашняя", замазывает "Классная" замазкой, пытается по сырому писать... и та-дам... делает ошибку пишет, например, "Дмашняя", снова замазывает, и все...  я уже взрываюсь на этом этапе! Дальше он полчаса рисует схему к задаче, которую он уже решил в уме и забыл о чем там речь... Рисует, стирает, переписывает.Когда я сижу рядом, то эти проблемы минимизируются, мне ведь не  сложно напомнить, что надо писать "Домашняя работа", а не "Классная". И помочь нарисовать схему. Главное, что материал ребенок усваивает, объяснять дома ничего не приходится, нужно лишь помочь оформить знания. Уроки заканчиваем делать до 16:30 (с 14:30), в 17 часов у нас тренировки или доп.английский. В 18:30-19:00 ребенок всегда свободен и у него есть еще 2 - 2,5 часа до отбоя, чтобы поиграть, погулять, поужинать спокойно с родителями, даже в кино можно успеть сходить.