Воспитатель четко отдает себе отчет, имея педагогический опыт, что принудить "деТОК дружить со всеми и быть хорошими" - невозможно. Т.е. - для вида, в угоду воспитателю, они могут изобразить какую-то видимость контакта, но на самом деле, при первой же возможности, снова рассредоточатся. А ребенок, которому воспитатель постоянно "приходит на помощь" совершенно теряет нить сюжета и понимание того, что отношения не могут быть явлением искусственно организованным.