Ходили полтора года назад. Впечатление двоякое. Сначала нравилось, задавали уроки: печатными буквами в крупную клетку прописать буквы, слова, цифры тоже прописать. разделили на группы: старшую и младшую.Старшая - те дети, который на следующий год в школу, младшая - кому через два года. По факту потом оказалось, что все дети всё-таки вперемешку. Начали проходить "Раз ступенька-два ступенька". Сказали, что старшая группа будет с сентября изучать и пройдёт за год два учебника, а младшая - после Нового Года и только первый учебник, так как они не потянут. Но этот же учебник  проходили, например, в детском саду в старшей группе. Учебник очень простой. Спросили учителей: почему тоже нельзя этот же учебник проходить, там ничего сложного нет;спрашивали родители  "младшей", как сами учителя называли, группы. Этот вопрос учителей раздражал, это было видно. "Младшей" группе раздавали какие-то ксерокопированные листы с заданиями. Вопросы родители задавали в середине сентября, два раза спросили - потом перестали. В конце октября на учителей снизошло прояснение и они решили с"младшей" группой тоже заниматься По "Раз ступенька-два ступенька". Более того, они решили её пройти до Нового Года, чтобы потом, после него, и "старшая" и "младшая" одновременно занималась в одинаковым режиме. Возник вопрос: как получилось, что сначала дети "не потянули", а потом бы проявили чудеса гениальности и то, чем "старшая" группа занималась полгода, прошли бы за два месяца? Мне это всё надоело, и мы бросили это дело. Да, и ещё. Наша подруга занималась первый год, потом пришли на второй, а её записали с нами в группу, а мы первый раз пришли. Опять вопрос: каким образом в группе оказались дети и первого и второго года обучения? Мы этот вопрос задали, нам много чего с умным лицом наговорили, но толком ничего не сказали.