Я выскажусь в защиту Вашего репетитора. Грамматика - это основа языка. Перво-наперво ребенок должен понять и четко усвоить как строятся вопросительные и утвердительные предложения, как спрягаются глаголы, какое окончание получают слова во множественном числе. Причем усвоить на таком уровне, чтобы за лето не забылось. До автоматизма. Слова новые выучить - не проблема. Можно знать кучу слов, но не уметь составить из них нужное предложение. Грамматика - тот скелет, на котором строится язык. Какой смысл давать новую тему, если ребенок плавает в изученном ранее? Репетитор вправе даже не придерживаться школьной программы, если видит, что у ребенка пробел в пройденном ранее. Гнаться репетитору за почасовым графиком нет нужды. То, что дочь сама прописывает грамматические конструкции и заполняет словарь - очень хорошо. Мой сын делает это с первого класса и практику такую ввела как раз репетитор. В школе все воспринимали на слух, учили диалоги, текстики, стихотворения. Меня несколько напрягло отсутствие связи между визуальным восприятием и слуховым, между рукой и головой. По факту ребенок знал множество слов, кучу предложений, но не понимал главного - правил, по которым все это составлено. Репетитор с первого же занятия сказала ему самостоятельно заполнять словарь. Причем не просто слова, но и транскрипцию. Он самостоятельно прописывал грамматику. Первые полгода занимались грамматикой по раунд апу. Все писал сам: от слов до текстов. Если забывал какое-то слово, то сам смотрел в словаре или искал по страницам учебника. Одна тема сохранялась месяц, а то и дольше. Например, спряжение глаголов. В течение нескольких занятий с небольшим вкраплением новых слов сын составлял однотипные предложения и сам их писал. "Мне нравятся котята, ему нравятся роботы, им нравятся книги, тебе нравится гулять?" Новые слова задавились в малом количестве, но каждое надо было прописать по 3 строчки, предварительно найдя транскрипцию. Итог занятий: ребенок понимает, как составить текст из слов, умеет читать и самостоятельно писать, умеет найти незнакомое слово и понять, как оно произносится (по словарю и транскрипции). За лето забылись некоторые слова, но основа - грамматика не забылась, что гораздо важнее. Хотя на лето тоже были даны задания. Все задания выполняет самостоятельно, я только напоминаю, что пора бы делать ДЗ по английскому. Ошибок не делает, т.к. знает, куда посмотреть и где найти, если в чем-то сомневается. Умеет, зная конструкцию, составить предложение из любых слов. Школьная домашка, от объема которой многие пришли в шок во втором классе, занимает максимум 15 минут. Не занимались бы столь скрупулезно грамматикой, не было бы такого результата. Так что, как мне видится, Ваша репетитор на верном пути.