про перспективу не знаю, а наши по русскому уже корни-окончания-суффиксы прошли, теперь приставки проходят. Это бред проходить правописание суффиксов и приставок во 2 четверти 2 класса! На усвоение темы безударная гласная в корне - 2 урока отведено в плане, непроизносимая согласная и парные звонкие глухие - 3 урока на всех, и вперед суффиксы ик-ек правильно писать! Я это все в 4-5 классе проходила, нафига второклашек этим мучить? А транскрипция носителю языка зачем, кто нибудь мне скажет, ну вот хоть одну причину транскрибировать слово березовый, к примеру? Хорошо, моя с транскрипцией как то сама быстро разобралась, а то я не представляю КАК бы я это объясняла!Математика сложение -вычитание в пределах 100 столбиком и со скобками освоили, периметры многоугольников и длину окружности тоже, сантиметры в дециметры и метры перевели, сейчас таблица умножения-деления уже до 6 дошли. Что дальше то будет? синусы-косинусы к концу года, а в следующем логарифмы с интегралами? Куда торопимся то?Окружающий мне очень нравится и литература тоже - тут вопросов не имею.