Была похожая история. Старший сын пришел в выпускную группу нового детского сада. Он ничего не знал о БЕН 10, бакуганах и ПиСиПи. Не потому что не покупали, прятали, запрещали, а просто у ребенка как-то другой круг интересов сложился. Из журналов активно интересовался "Мадагаскаром", "Геоленком", "Динозаврами", читал энциклопедии, рисовал виды животных. Пришел в группу, где все повернуты на современных мальчишеских мультах, вместо подвижных игр утыкались в ПиСиПи, обсуждали каких-то монстров. Сын пришел домой и попросил посмотреть в поисковике 10 реинкарнаций БЕН 10. "Мне надо понимать, о чем они разговаривают". Через пару дней изучил всех трансформеров. Так изучил, что прослыл специалистом, к нему за консультацией бегали и при разрешении споров: у кого скорость выше, и кого чего. Рисовал одногруппникам монстров этих. Дети ему, правда, так и не стали особо интересны. Дружил с мальчиком из параллельной группе, с которым ходил на дошколку и так в школе и продолжают дружить. Про свою группу говорил "У меня с ними мало общего". Но общался со всеми ровно и приветливо в итоге,даже играл по своему желанию периодически. У дочки Вашей не очень выгодное для нее отстранение от интересов класса. В Винкс и прочее играть ее никто не заставляет, но знать, о чем говорят вокруг, все-таки не лишне. Я поняла, как прав был мой сын, который прочитал про популярных персонажей, изучил кто кому кем приходится. что имеет, в чем смысл в принципе всей заморочки. Потом продемонстрировал свои глубокие знания по теме, получив "ВАУ!" и показав, что в теме. Ну то, что ему на тот момент самому было не интересно во все это играть, чисто его решение.