Лиза скрипку любила в первом классе пока ее особо не гнали по программе - так попиликать в удовольствие. нормально. К концу начали загружать и тут появились первые вопросы. Я ее уговорила не делать резких телодвижений.Сейчас ее точка кипения достигла максимума. Неделю, может чуть больше назад у нас с ней состоялся разговор о жизни так сказать. И вот, она смотрит на меня и жалобно и совершенно спокойно говорит: "Мамочка, пожалуйста, я больше не могу! Пойми, я ненавижу скрипку! И не хочу больше играть. Я когда-то увидела как тетя играет на скрипке и подумала, что это мое, но я понимаю, что я могу сутки лепить и не заметить, как пройдет время, но 5 минут музыки делает меня несчастной. Ты еще можешь убедить меня заниматься на пианино, но только не на скрипке". и что я могу ей сказать на это совершенно взвешенное и обоснованное решение? может быть просто тот темп, который заложен программой школы сильно быстрый для нее, она отстает, а программа давит. кто знает, может со временем можно будет найти учителя, которому плевать будет на программу и он будет подстраиваться под темп ребенка, но это явно не в этой школе, где с первого класса берется планка на результат. так сказать, через тернии к звездам. к слову, учитель настаивает, что раз Лиза отстает, то она должна заниматься в день от 2х часов и более. Но она же еще ребенок, а играть, гулять когда??? Возможно кто-то прется и будет играть по 2-3 часа в день, ездить на конкурсы, радовать всех, но я никогда Лизу не заставляла, в помощь взяли студентку, которая занимается с ней, чтобы как-то дотягиваться до программы. Но, увы, не дано.и возможно это давление тоже сыграло свое роль в отвращении от инструмента. у ребенка был перелом позвоночника, но нам предлагали играть лежа, чтобы идти по программе.И это так - в общем, там все намного более глубоко.Вы то сами как? Лиза 2 недели отходила в гипсе, и я тоже думала взвою, а у вас 7. Тяжело. Как Роберту учится в школе? Как девчушки?ты наверное только и успеваешь за ними