решая вашу задачу, я возьму и перемножу 9*2  и по школьному это будет неверно, а вот ответ получится тот же самый. Я лично, когда мне нужно что-то посчитать меньше всего буду думать что на что помножить, если итак понятно, что помножить. А основное назначение школьных задач с моей точки зрения- это научить ребёнка в жизни ориентироваться, чтобы сразу сообразить как и что для себя посчитать. То есть приобрести умение делить в столбик на трёхзначное число нужно на всякий случай, если поделить срочно, а калькулятора(мобильного телефона)под рукой нет.Вряд ли взрослому человеку придёт в голову устно или в столбик делить 19 488 на 672. Точно также не стану я задумываться какое при умножении число первым поставить, если мне надо посчитать для себя сколько ежедневно молочник приносит литров молока, умножу 9 на  2 и получу нужный ответ.(Заметьте, если 2 по 9 или по 2 девять, то 9 на 2- то есть смысла я не вкладываю, мне ответ важен, а не решение, да и в реале на самом деле 2 бутылки по 3 л- это то же самое, что и 3 бутылки по 2 л)