Спасибо, уже читаю.Зубрежка - многократное повторение? Да, помогает. Но мы не просто открыли учебник и давай зубрить, а разбираем задания на составляющие с последующим многократным повторением. Сначала внимательно читаем задание, что от нас хотят создатели учебника, разбираем алгоритм, как приблизиться к задаче, потом решаем, записываем, ещё раз проговариваем, откуда результат взялся и почему такой. Через некоторое можем вернуться к задаче, чтобы прорешать её ещё раз. Допишу. У нас ещё мотивационная система есть, когда ребёнок поощряется за каждое самостоятельно правильно выполненное задание или за хорошо написанный тест в школе. В игровой форме они достаточно много в школе занимаются. В прошлом году в другой школе так окончания у спряжений и падежей учили - разными цветами в тексте закрашивали, обводили, карточки поднимали, я не вмешивалась. В этом году новый учитель говорит, что она не знает окончаний, совсем! Сделали карточку-напоминалку, подучили, написали диктанты для себя, немного дело пошло. В прошлом году для неё это была именно игра, она не соотносила окончания со словами, которые мы говорим. Или Вы какие-то другие альтернативные методы имели в виду?