вы знаете, выбивает несоответствие проходимого теоретического материала (еще не закончили азбуку - как, в общем, и все первоклассники, наверное) и того, что я вижу в рабочей тетради. А я вижу там:а) постоянные диктанты - словарные слова. Но это ладно. б) разбор предложения (подлежащее, сказуемое и компания)в) разбор слова (окончания, суффикс, приставка и проч.). При том, что все это происходит методом бешеного бросания то в одну, то в другую сторону (сегодня не понятно с какого рожна стали подчеркивать дополнения, например, а завтра - выделять приставки в словах) и детям ничего нормально не объясняется и не закреплятеся, получается, что не устраивает меня многое При всем при этом учитель утверждает, что вот "уменяпланы" и это не ее самоуправство.Окружающий мир - это вообще песТня. Ржем всей семьей. До сих пор не поймем, зачем автор курил незнакомые наркотики))) К математике претензий нет. Слабая, да. Но зато пока все последовательно, четко. Если задачи - то отрабатываем задачи уже два месяца. Вот такие впечатления.