Вот скажите мне, зачем второклассников грузить вот этим (ниже). Он что, писать станет хуже, если не будет знать, сколько в слове букв, а сколько звуков. Если еще не так оформлен этот анализ, оценка снижается. Я просто в шоке, на что тратится время наших детей.Мед|ведь- [м" и д в" э т"] - 7б., 6 зв. (ставим ударение, делим на слоги)м-[м"]-согл., мягк., сонорн. (сонорные звуки - л, р, м, н, й)е-[и]-гл., безуд. д-[д]-согл., тв., зв.в-[в"]-согл., мягк., зв. е-[э]-гл., уд.д-[т"]-согл., мягк., глух.ь-[ ]