разницу я улавливаю, но и обоих случаях сам факт оценки (а значит, и градации), никуда не делся . Оценка "неприятно" (плохо, некультурно) предполагает, что существует также противовес *приятно, культурно) и золотая середина, как минимум ("нормально, так, так принято в нашем обществе" ). У японцев, например, отрыжка в общественном месте не считается чем-то постыдным, а у курдов или у полудиких племен, не имеющих письменности и культуры, все, перечисленное выше, может быть "нормально".  А вот показывать лодыжку или локоть, наоборот, может считаться верхом неприличия. Поэтому-то оценочные категории закладываются внутри общества, то есть, социума. А если человек живет один (вне общества) или на мнение общества ему глубоко на...ть, то он и делает это (на...ть) в любом месте (ненуачо, у меня такая особенность характера). Я сейчас утрирую, чтобы мы смогли объясниться.  Так, я говорю вам о том, что человек не  может не воспитываться обществом, если он живет в этом обществе, а Вы мне на это отвечаете, что дело в том, каким тоном, то есть КАК воспитывают человека. Воспитывают - значит влияют, прививают свои взгляды на жизнь, окружение, оценки ("че ты шляпу надел, интеллигент, штоле?" - это тоже оценка. Человек, которому интересна интеллектуальная составляющая, может всю жизнь потом этого стесняться, комплексовать. Ну и т. д. Я думаю, у Вас куча примеров тому, как можно сформировать из здорового, жизнерадостного младенца закомплексованного и несчастного человека (и наоборот).