к концу первого класса непосильным трудом были усвоены все возможные слоги. слово из слогов составлялось в мучениях. Строчка читалась за пару минут и мальчик был выжат как марафонец. Второй класс оказался катастрофой. Сделали диагностику, нашли тяжелые нарушения обучения, центральное нарушение обработки звуковой информации и нормальный интеллект. Психолог рекомендовала остаться в массе. занялись с дефектологом. к концу второго класса дело чуть сдвинулось. писать он не мог совсем, обсуждался вариант печати, пока его опрашивали устно и зачитывали ему задания контрольных. в третьем классе добавилось еще 3 часа дефектолога, логопед дефектолог и трудотерапевт. к концу года вегло читал и начал писать. Весь этот год продолжали с дефектологом. конец четвертого класса. чтение, понимание прочитанного, выражение мысли в письме выше среднего уровня.