Думаете, что смысл оценки только в том, чтобы у кого-то было 5, а у кого-то 3? Я-то думала, что смысл оценки в том, чтобы сравнить качество знаний отдельного ученика с эталонным "дают столько, сколько могут" - часто в этом основная проблема. Если в школе начнут успевать давать в 2 раза больше знаний (мы ведь понимаем, что кол-во информации и кол-во знаний в голове в единицу времени - это разные показатели?), и большая часть среднестатистических учеников будут иметь больше свободного времени, то это будет плохо? Дети не роботы: кто-то будет тормозить и доделывать дома, кто-то будет схватывать на лету и делать все быстрее остальных. Но если ежевечерние уроки после окончания стандартного рабочего времени не будет нормой, разве это плохо?