Вы в самом деле собираетесь со мной дискутировать на уровне наездов на понятийный аппарат?Если ребенок делал  с родителями, то в садах и общеобразовательных школах есть все то же самое. Только на добровольной основе - хочешь делаешь со своим ребенком, не хочешь - не делаешь. Я хочу и делаю.Что касается переживания  (пережевывания) темы со всех сторон, то подобный подход применяется во многих педагогических направлениях, но лично я его не разделяю. Я за то чтобы от центра кидать связи в соседние важные направления, а не за то чтобы обсасывать одну тему со всех сторон. Например я бы не стала давать в 6 лет понятие "перепончатокрылых".  Рано еще.А вот сколько ног у паука и у насекомых  мы разглядывали всей семьей, пересмотрев массу фотографий в интернете и перечитав энциклопедии.   Но это было просто заходом в тему. В другой раз смотрели видео как гусеница превращается в бабочку.  Коли подошли к этой теме - еще  и про цыпленка в яйце посмотрели - и снова ушли. Потому что мальчикам все же 1812 год ближе, чем гусеницы. Будет постарше - еще глубже в этом направлении копнем, но пока я считаю достаточным.  Зато по структуре воды делали серьезный физический доклад, вместе с ребенком.