Здравствуйте, дорогие мамочки!!!У нас, как и во многих других школах, с 1.10 начались занятия по подготовке к школе. Хотелось бы показать некоторые вещи не с родительской стороны, а изнутри.Итоги первой недели весьма комичны:1. Портфели.... Это самое впечатляющее! Они делятся на несколько категорий:   1)Портфели-гиганты. Все группы подготовки ходят из класса в класс, малышня тащит эти огромные портфели, из-за которых их самих и не видно. Зачем такой большой?   2) Портфели-игрушки, пушистенький такие, сшитые из Чебурашек... все здорово, только вот молния у них - одно название. Ребенок побежал, под весом рюкзака молния расстегнулась, все книжки на полу.   3) Папки с ручками. К концу 3го дня некоторые были уже без ручек + постоянно расстегиваются.2. Еда. Занятия идут 2 часа, сразу после полдника в саду, в основном, дети садовские. Ну, зачем им давать с собой запас еды, как на фронт? Больше всего поразила девочка у которой были с собой: бутерброды, яблоко, 2 Барни, сырок, 0,5л воды. Угадайте, что она делала на уроках? Правильно - ела. Оптимальным набором получился Барни + сок, это то, что дети успевают съесть за время перемены. А вот яблоки доводят их до оцепенения, т.к. съесть они его не успевают, а убрать жалко, да еще и руки все перепачкают и вот стоит, бедняжка, с половиной яблока в руке и думает, что теперь с этим всем делать... 3. Учебники. Современные учебные пособия разбиты на части для облегчения веса портфеля. Так зачем же вы кладете бедному ребенку все части сразу??? Причем, таких детей около 70%.4. Дисциплина. В основном, дети нереально горды тем, что они ходят в школу, стараются вести себя "правильно", это так мило!!!Конечно, вертятся, болтают, но это же нормально, они же еще не поняли и половины происходящего! Но есть сложные детки с шилом в попе, с психологической незрелостью и т.п.. Если вы знаете, что ваш относится ко второй категории, пожалуйста, говорите с ним дома, объясняйте, зачем и куда он ходит. Очень обидно, когда из-за одного страдает весь класс. Из выдающихся в этом плане были 2 мальчика, один на своей волне, никак не мог усидеть на одном месте, пытался ходить по классу. В итоге мы договорились, что он будет ходить вокруг своей парты, чтобы не мешать другим. У меня было ощущение, что он настолько в себе, что через 3-5 мин. просто забывал, что я просила сидеть на месте. Второй экземпляр из серии тупо игнорирующих правила: говорит во весь голос, дергает соседей, на замечания не реагирует, т.к. просто не знает слово "нельзя". В целом перспектива у них не радужная: берут на карандаш, если ситуация не исправится, то будут отчислять, т.к. на их место не проблема взять тех, кто хочет заниматься. 5. Просто убило: зачем ребенку в портфель класть большую упаковку влажных салфеток?6. Много детей с нарушениями речи, причем, со сложными нарушениями, с дизартрией. Им будет очень сложно в школе, т.к. скорость чтения и письма напрямую связаны со скоростью речи и являются очень важными факторами успеваемости в школе. Я не ожидала, что так много детей с проблемами. Но, у нас еще есть год на исправление и это радует.  7. Какие же они взрослые!!! Смотрю на свою 6-летнюю дочку дома и мне все кажется, что она такая мааааленькая, глупенькая, да, и друзья ее, вроде бы, все такие же, а в школе они совершенно другие! Они такие серьезные! Так интересно за характерами наблюдать: кто-то стремится все узнать, кто-то - все рассказать, девочки ухаживают за мальчиками: подкармливают их, дают салфетки, заставляют мыть руки. Мальчики выбирают лидера, кучкуются вокруг него, делают вид, что их не интересуют игрушки, обсуждают модели телефонов, а потом могут начать рыдать, если не расстегивается пуговица на джинсах  А через 5 минут опять такой весь вааажный ходит! Ну, вот это, наверно, впечатлило больше всего. Желаю всем удачного учебного года и всяческих успехов!