Я работаю много лет преподавателем ф-но. Встречаются иногда такие дети. Каждый раз разбор новых произведений- мука и для ребенка и для учителя. Тут существуют разные варианты "незнания": чаще встречается, когда ученик не понимает самого принципа нотной записи, т е путает понятия ниже-влево, выше-вправо, не видит как написаны ноты, подряд или с пропусками, не видит ритмический рисунок. Ноты ДО, СОЛЬ 1й октавы , ФА малой октавы обычно запоминают все, дальше, поняв принцип нотной записи, надо научиться, для начала , БЫСТРО считать, чтобы найти нужную ноту, ведя отсчет от тех нот, которые запомнил. Ноты постепенно запомнятся, при игре по нотам никто не думает, какие ноты сейчас играет, текст воспринимается схематично. Встречаются дети с хорошими данными, с абсолютным слухом, но при этом плохо разбирающиеся в нотах. Прогноз тут дать не получится, для каждого ребенка все индивидуально. Самое позднее- когда в 5 классе играть с листа не умеет, пришла после лета в 6 - хорошо разбирает текст, у кого-то прорыв встречается в 4, 5, классах, бывает и раньше. ИНОГДА, но бывает, что заканчивают школу, но с листа играть так и не научились, такие дети ,разбирают программу, сразу заучивая все наизусть.