Девы, хелп. Имеется девушка 8,5 лет от роду. Лёгкая неврология, былл нарушен тонус в руках. Руку ставили до школы очень кропотливо, массаж, спецзанятия. В 1-ом классе учительница нам попалась бывшая математичка, переквалифицировавшаяся в началку, за рукой она не следила в принципе, только за почерком. В результате ребёнок пишет, удерживая ручку в каком-то странном захвате неправильном. Боролась с этим в 1-ом классе, просила учительницу следить, - ноль эффекта. Во 2-ом уже привыкла - когда держит неправильно, почерк аккуратный, когда заставляю дома взять правильно - каляки-маляки. Учительница снижает за почерк оценки, причём ну ладно бы поставила тройку и всё, нет - она пишет "Грязь!", "Какой ужас!" и даже "Не пугай меня своими страшными линиями!" Ребёнок, естественно, шугается и предпочитает держать ручку криво, лишь бы училка не ругалась.Писала ей в электронку, просила хотя бы на мозги ребёнку не давить какое-то время, чтобы она не боялась учиться нормально писать, - нет, бесполезно, просто как об стенку горох. Такое ощущение, что ей главное, чтобы для отчётности было видно, что она дрючит ребёнка на почерк, а что красивый почерк в данном случае результат криворукости, это всем по фиг. А теперь собственно ВОПРОС: что делать? Моя мама уже говорит - отстань от ребёнка, даже левшей сейчас не переучивают, пусть пишет как ей удобно. Может, у неё такой тонус и такие руки, что по-другому она и не сможет никогда. Как вы считаете? Может, и правда уже не переучивать и отстать? или НАДО? И если надо - то как? Хорошо когда учительница помогает, хорошо и когда не мешает, но она своими истерическими комментариями в тетрадке просто вредительствует (((