Я бы не торопилась делать выводы. У скрипачей очень долгий постановочный период, знаю очень прилично играющих скрипачей-старшеклассников, которых во втором классе слушать невозможно было, так что не факт, что год просто "отходил". Это сложный инструмент, там много всего, помимо чисто постановочных моментов нужно, чтобы еще межполушарные связи хорошо развились. И вполне естественно, что, когда педагог или репетитор рядом, ребенок играет лучшим звуком, на уроке ведь ребенок тоже наверняка лучше играет? Ведь педагогу сразу видны зажимы, он тут же помогает от них освобождаться. Это я не к тому, что репетитор не нужен. По-моему, как раз скрипачам важнее, чем остальным музыкантам, заниматься под грамотным присмотром. Но тут еще такой тонкий вопрос, существует большое количество взглядов на правильную постановку (практически любой скрипач, переходящий к другому педагогу, начинает с ним работу с "правильной постановки", даже если этот скрипач уже дорос до Консерватории), важно, чтобы педагог и репетитор одинаковых взглядов придерживались, иначе у ребенка путаница начнется.