В данном случае, именно кружок помог не сдавать устный экзамен. Причем, количество решенных задач на кружке и знание всех тем (типов нестандартных задач) никакой роли в отборе не играли. Важнее было, как ребенок справляется с новым незнакомым материалом. Например, тема НОД: учитель дает определение и разбирает одну из задач, а дальше дети решают сами, без всяких шаблонов. По устным ответам сразу видно, кто из абитуриентов "натасканный", а кто умеет слушать учителя и включать "соображалку".Но, для того, чтобы допустили к устному экзамену, надо сначала успешно сдать письменный, в котором нет задач, выходящих за рамки школьной программы. Но их 16 штук(на обычной контрольной дети в школе решают 5), и некоторые тектовые задачи решаются не в 2 действия (как у Моро), а в 3.P.s. Но мы, конечно, дополнительно занимались дома.Т.к. ребенку было неинтересно задачи из Моро решать