У всех свой опыт. Мы шли на учителя, к которому еще и на курсы ходили. Она учитель прекрасный, сужу по открытым урокам на курсах, где не было заморочек, а учили тому, чему и должны были учить дошкольников.Началась школа. Математика у нас по Аргинской. У меня такое впечатление, что она шизофреничка. Задания (не все 100%, конечно, а те, что придуманы в сезонные обострения) приходилось именно расшифровывать, хотя потом оказывалось, что задание примитивное. Или сложность такая, что это скорее напоминает олимпиадный уровень класса для 5-7 (я мама олимпиадника, знаю, о чем говорю). С русским полегче, но в том же ключе. Многие дети делали не все задания, потому что родители не могли понять, как делать. Моя дочка как раз очень крепкий хорошист с замахом на отличную учебу и, но нервы у нее просто сдали. Уродский ОМ вообще даже не напрягал на фоне всего остального.Многое в этой программе поставлено с ног на голову. Сложные вещи (уравнения, теория множеств и пр.) даются почти сразу. Мы теорию множеств проходили в 8 классе, а дочка в 1. Как выдумаете, что она вынесла из этих уроков? Зато таблицу сложения мы должны были учить наизусть, как стихи, вместо того, чтобы просто решать достаточное количество примеров.Меня особенно раздражало на этой системе, что базовым вещам совсем не уделялось время. Эта была полностью забота родителей. Я совсем не против того, чтобы помогать ребенку, особенно в начальной школе. Но на деле получалось, что процентов 60-80 заданий делали родители. И 100 % проектов - работа родителей, детей этому вообще не учат. Писать сочинения тоже, зато их задавали на дом. Угадайте, кто писал? Я против такой учебы. Извините, наболело очень.