Если в школах лишь несколько профильных классов, то доп.финансирование надо просить именно под них. Либо выделять школам статус углубленного изучения чего-либо и откреплять их от жилых домов, чтобы школа могла полностью посветить себя тому, чтобы обучать отобранных детей. Вот на счет доп. финансирования вопрос спорный. Я считаю, что нет смысла проплачивать всех детей в таких школах. Разумнее выделять денег, как и другим школам, а на некоторых учеников (особенно отличившихся в учебе) выделять степендии. Остальные могут доплачивать за изыски образования. Тогда супер-крутым школам будет выгодно отбирать супер-детей, показывать супер-результаты и получать подушные надбавки за качество образования. Остальные могут, если хотят, пользоваться хорошей преподавательской базой, вкладываясь в нее. Не думаю, что это будут бешенные деньги. Классы не маленькие, здание дормовое, коммуналка и все-такое оплачено. Себестоимость на ребенка не будет золотой.Если государство вкладывается полностью в образование, то нужны какие-то гарантии и государству, что от этих детей впоследствии будет прок в этой стране, а не в другой. Например, выпускники военных академий на выпуске подписывают контракт на 5 лет. После этого можно заниматься чем угодно, но отслужить за вложенные в образование деньги обязан.А получается, что мы все дружно скинемся на то, чтобы отдельная семья жила в шоколаде и поддерживала импириалистическую экономику? А вот коррекционные школы государство обязано содержать полностью, т.к. социальное государство должно быть социальным, т.е. помогать слабым