Учителя по литературе были бубнелками, сами себе под нос. Вроде бы сидишь и слушаешь, а потом незаметно улетаешь в свои мысли.  В принципе, по всем предметам были хорошие учителя, но по литературе не удались. И, как я считаю, некоторые произведения лучше читать, когда в жизни уже что-то повидал и что-то испытал. Давали и списки литературы и потом в течении года все книги обсуждались.Но у меня в голове не было базовых понятий добра и зла не было установок на понимание книг, на умение рассуждать и делать правильный выбор. "не лезь, не суйся, заткнись, не нуди, не спрашивай-так надо, учись-а то будешь дворником, не задавай лишних вопросов, не мешай ". Родители приучили всегда подчиняться и во всем, без вопросов, просто пришла и сделала. А вопросы : зачем, почему, как лучше, а может не надо, а надо ли, а мне ли это делать, а может другой вариант - всегда оставались без ответа. Просто делай и все. А-ля робот, выполняющий команды : спи, ешь, учись, убирай, не мешай, слушайся во всем родителей. А поговорить?????? нет. Вот и сидела во мне установка - взрослые всегда правы, а ты нет, ты не должна думать, ты думаешь неправильно. Причем, сейчас из читающих только я одна : маме не хочет, папа тоже ("в книжках нет ничего умного" ), сестра тоже не читает совсем.И подружек не было, была только одна с 12 до 18 лет. Примерно такая же, как я.А Денискины рассказы я тоже буду читать детям. Про пыльную, синюю курицу под шкафом, про лимонад и весы, про светлячка, про фантомаса Детские впечатления самые яркие и на всю жизнь.