1. Одуванчик на ветру.Да, в стороне от массы. Страдала хронической, умопомрачительной бестактностью, которая вышла из детской непосредственности. Ляпнет слово на секунду - последствий разгребаЕМ пару лет.Круг общения мы вывели делеко за пределы школы: двор, секции, кружки, постоянные компании на мастер классах, в музеях, театрах, парках. Чтобы не на одной иерархической школьной среде свет клином сошелся.К концу третьего класса отношения с одноклассниками стали стабилизироваться.В 7 лет я отправила ее в городской лагерь, в 9 лет - в Евпаторию. Вместе с младшим братом, правда, у которого с моммуникациями на порядок лучше. НИКУДА ОНА НЕ ПРОПАЛА, проявила чудеса самостоятельности. КОГДА МЕНЯ НЕТ РЯДОМ.Предпочтение младших детей, для игр - это с самооценкой надо работать. Малыши всегда смотрят в рот, априори, более старшим, с ними почти нет возни, как с ровесниками, которых ребенок с нестабильной самооценкой обходит.Как повышали самооценку. Мы всегда обговаривала планы, как дочери преодолеть ряд трудностей. Я всегда гарантировала ей поддержку. Но на деле всегда давала ей возможность "разрулить" самой - этакая каша из топора. НАУЧИЛАСЬ.Чё еще рассказать?