Давай я вторая буду Нашла на прошлой неделе свои дневники за все 10 школьных лет.И с удививлением обнаружила в первом классе вчуть ли не ежедневные записи рукой моей мамы "читала 40 минут -  подпись.", "читала 50 минут -  подпись"И меня прямо как громом шарахнула! Я вспомнила, а ведь совсем-совсем из головы вылетело как это было.Как меня заставляли, как я ныла, придумывала отмазки. То голова болит, то глаз чешется, то попить, то пописать. А можно я лучше посуду помою-ю-ю-ю. А ведь совсем недавно где-то рассказывала, что читаю я много, с удовольствием и с самого детства.А вот это ненавистное ежедневное чтение по часам из головы вылетело.Забывается это. Но опыт показывает, что читающими по жизни становятся те, кого разными способами привели к чтению. Я видела и денежное вознаграждение за книги, и прямой шантаж удовольствиями, и всяческие другие ухищрения, которые понадобились родителям, у которых дети не начали читать сами и с удовольствием.Ну не будет никогда у ребенка удовольствия от чтения, если нет навыка быстрого чтения. Нельзя читая через пень колоду по слогам полюбить книги. Это пытка и мука, а не удовольствие.Значит сначала надо привить этот навык. Через "не хочу" и через "надо". Задачки по математике рещать - это тоже не самое лучшее времяпровождение, но надо и никуда не денешься.Другое дело, что от родителей тоже требуется много усилий. И подбор книг и то, как это чтение обставлено.Кому-то комиксы нравится читать, кому-то анекдоты. Кто-то согласен читать только по-очереди. А другим приятнее читать уже знакомые произведения. тут миллион нюансов.Но ребенок, который банально плохо читает -  никогда читающим не станет и литературу в полной мере не полюбит.