Я отметила для себя следующее: 1-раньше, еще до момента развала всего, в школе была совсем другая система преподавания. урок состоял из трех частей- повторение пройденного, закрепление материала и знакомство с новым. Эта система была отработана на умственно отсталых детях и давала прекрасные результаты- даже больным детям удавалось по ней окончить начальную школу. Ну и дети способные вообще могли не делать уроков, это многие даже помнят- я могла забыть про домашку и сделать ее на переменке. Какой сейчас сумбур в школе описывать не надо. ДВа- дети перегружены, у них нет времени погулять и пообщаться со сверстниками и заодно скомпенсировать физическое развитие(читаем например Семенович про нейрокоррекцию). МОжно много писать и читать про то, что раньше тоже было много детей отстающих "три пишем два в уме" итд, но сейчас речь идет уже и о нормальных детях. Вот топ через один про мам недовольных оценками. Дети не хотят учиться, им трудно, а уж как трудно родителям все знают. На выходе получаем изможденных детей у которых мало перспектив, невозможность получить ни профессию, ни нормальное высшее образование. Выход один- увольняться с работы и сидеть с дитем- восполнять пробелы. А все почему?- потому что это НАМ надо, чтобы наши дети получали образование.