Моего в школе учат так.Пять предложений. Пишем на разных листочках.1. Начало: "Вчера мы с мамой ходили в зоопарк"2.Вводное к основной мысли:"Там мы видели много зверей."3. Что еще на главную тему. "Еще там были карусели."4. И еще выдавить что-то по теме:"Мама мне купила сладкую вату."5. Заключение:"Мне понравилось в зоопарке."А вот потом, когда в башке и на бумаге уложилась эта последовательность (на самом деле это обычный план), начинаем добавлять по одному предложению к каждой части. Например, к первой добавляем:"Сперва мы ехали на троллейбусе, потом шли пешком."; ко второй:" Там были медведи, слоны, черепахи..."И тыды. Если мощи не иссякли, добавляем по третьему предложению.Научить писать сочинения, строго говоря, нельзя, писательский дар или есть или нет. А вот оформлять графоманство на заданную тему в грамотную форму- можно. И нужна просто практика. Я бы сказала, в третьем классе- это не "рано начали", а поздно. Нашим по 6-7 лет, эти сочинения они пишут еженедельно.Можно еще один хитрый ход произвести. Проговорить это сочинение устно, записывая на диктофон. Потом расшифровать и расставить мысли в правильном порядке.