Может ребенку просто не интересно и чтобы мотивировать его что-то делать нужен особый подход. Все-таки у дошкольников основной вид деятельности-игра и не все они готовы послушно выполнять требования воспитателя. Не переживайте, еще есть время, тем более ребенку почти 5, а не 5,5 , а это тоже большая разница. Моя только в 5(на свой ДР) "Р" научилась выговаривать, да и то после 2 месяцев занятий с логопедом(правда не очень регулярных занятий).И читать не хотела в почти 5, интерес возник ровно в 5,6 лет У меня дочке 5,7. Прописи какие-то есть в группе, что-то там делает, но пока воспитатели это не оценивали, во всяком случае не доносили до родителей.Но мы лет с 3 по всяким разным прописям дома работали, я знаю что она многое умеет. Дома с лета занимаемся(но сейчас не так регулярно как летом) по тетрадкам Петерсона(Игралочка,Считалочка), понемногу читаем букварь Жукова и еще есть несколько книг со всякими заданиями и т.п. Но все это сейчас не регулярно. Научились наконец-то читать (поняли принцип, появилось желание и может сама по своей инициативе прочитать какие-то вывески на улице). Читаем простые предложения вроде :" У Маши шар." или "Мама мыла раму". Считает до 50(но может иногда сбиться). Примеры решаем в пределах 10-12. В садике, дочка рассказала, они играют в игру "назови соседа". Это надо назвать соседние с каким-то числом цифры. Например у 8 соседи 7 и 9 и т.д. Ей очень эта тема нравится А еще, для развития мелкой моторики и лучшего письма надо больше рисовать. Попробуйте заинтересовать рисованием, найдите темы для рисунков,которые ребенку понравятся, тренируйте руку. И постепенно рука окрепнет и в прописях все будет гораздо лучше.