У нас контрольные, диктанты, изложения оцениваются традиционно: 1 ошибка - "4". Тесты по-разному. Тест по математике тоже 1 ошибка - снижение оценки на балл. В тесте по окружайке и литературе смотрят, какая это ошибка. Если незначительная, то могут поставить "пять с минусом". В английском (по Биболетовой) на пятерку должно быть 27-30 правильных ответов. Дочь в четвертом классе, пока отличница.А вообще странное какое-то требование для сильной школы - отличный аттестат. Потому что отличник в началке - это, прежде всего, внимательность и прилежание, а не интеллект. Интеллектуально одаренные дети часто бывают небрежны и невнимательны к мелочам, но способны решать сложные и нестандартные задачи. Часто у таких детей бывает при высоких и очень высоких результатах в математике или иностранных языках провал в какой-то другой области: ИЗО, музыка, труд, физкультура. Не говоря уже о том, что некоторые отличники - это просто любимчики учительницы. Не думаю, что сильная школа, готовящая победителей олимпиад, заинтересована в том, чтобы набрать вслепую неких отличников, а не реально сильных детей по конкурсу. Если это так, то что-то тут неладно в самой "сильной" школе.