С речью у нас всё хорошо было. У Васёны никакая моторика была к первому классу. Ручка в руках держалась с трудом, я уже молчу про какие-то попытки что-то нарисовать или написать. Полная беда с пространственным восприятием. Математика тоже где-то далеко была. Ну и самое главное особенности поведения. Она с большим трудом переносит общество, долгие выходы из дома, может встать и уйти, может заняться своими делами, громко что-то рассказывая. У нас тоже инвалидность. В школе сразу знали и это единственное, что помогло нам туда попасть, именно в  школу у дома, а не на другой конец города. Проблемы у нас были с поступлением, но с диагнозом и инвалидностью они не были связаны. У нас просто очень школа переполненная и директриса каждый раз всеми правдами и неправдами пытается детей отправить в другие школы. В общем взяли нас сразу. Но к моменту подачи документов в школу у нас было заключение из 6-ой, что она может обучаться по программе обычной школы, но с индивидуальным подходом и бумажка из районного пнд, что Василиса нуждается в индивидуальном обучении.По диагнозам. На момент поступления в первый класс у нас стоял аутизм, где-то пол года назад в 6-ой его изменили на какой-то хитрый, запомнить не могу. Шизотипическое расстройство и дальше ещё что-то такое.