Ну багаж одних и тех же знаний пополняется разным образом. Можно прочитать былину, можно послушать, что говорит учитель на уроке истории, а можно посмотреть Три богатыря. И на разных детей разная подача знаний произведет разное впечатление.Я имела в виду "свой-чужой" в области культурного уровня. Если детям не читать книги с хорошими иллюстрациями, вряд ли они заинтересуются и Египтом и космосом, разве только в форме "а пришелец мумию в сортире замочил". И тот кто разбирается в живописи, но не разбирается в космосе, НО укого тренированы мозги на познание, с интересом послушает вашего сына на тему космоса. Дети, они пластичны. п.4 спорный, потому что тоже не видно прямой зависимости - прочитал ребенок Пушкина - и что. Гитлер - это идеология, оставим. Можно развить душу ребнка на закатах. Но гораздо проще на песенках, сказках, стихах, книг с хорошими каритнками. У кого есть возможность - и на хороший спектакль сводить. и в музее востока резной бивень показать (китайское терпение), и т.п. И что именно останется и поразит/просветлит душу ребенка - неизвестно. Формируте душу не только искусство, но оно (в какой-то форме) - всегда