Лучше еще интересней. Возьмите 2 ладошки, расправьте пальцы и положите их на стол. Теперь, допустим, вам нужно умножить 3*9. У вас 10 пальцев на руках. Загибаете 3-ий палец на левой руке слева и смотрите внимательно на руки. Слева от загнутого 3-го пальца остались разогнутые пальцы - это десятки, их 2. Справа от загнутого пальца остались на 2 руках 7 разогнутых пальцев - это единицы. Получается 3*9= 27. И так считаются все примеры на умножения на 9. Чтобы решить 3*9 нужно загнуть на левой ладошке 3-й левый палец, для 4*9 4-й, для 5*9 5-й и т.д. Проще на пальцах объяснять, чем здесь писать. Дети очень быстро понимают.А еще, чтобы умножить на 9, нужно первое число уменьшить на 1 - получим десяток, а потом посчитать, сколько полученному числу не хватает до 9, так как суммы десятков и единиц произведений чисел при умножении на 9 всегда равны 9 (18 - это 1+8=9, 27 - это 2+7=9, 36 - это 3+6=9 и т.д. - это вообще способ проверки, правильно ли ребенок умножил на 9, если в сумме десятки с единицами дают 9, то верно, если нет, то ошибка в умножении) То есть:4*9 = 3 (меньше 4 на 1) и 6 (не хватает 3 до 9)Еще фокус:2*9=13*9=24*9=35*9=46*9=57*9=68*9=79*9=8Это я написала десятки (от 1 до 8 по порядку, см. ответы сверху вниз), теперь единицы пишем наоборот с 8 до 2 сверху вниз и получаем ответ:2*9=1 83*9=2 74*9=3 65*9=4 56*9=5 47*9=6 38*9=7 29*9=8 1У Шкляровой в книжке вся таблица умножения на этих фокусах - все обучение сводится к игре, ребенку очень нравилось.