Если ребенок уверенно поступит - скорее всего потянет программу. Если будут проблемы при поступлении, то и учиться, наверняка, будет с трудом.Ничего не знаю конкретно про Вашего ребенка. Может и сильнее. Тогда не нужно никаких планов "Б".Я поступила на пределе, еле-еле. Решался вопрос даже брать или нет. Все-таки взяли. Учиться было очень трудно и очень не комфортно психологически. Ушла в конце десятого класса - надоело плестись в хвосте.Объективно, в школе были сильные ученики и очень серьезные нагрузки по математике. Все, кто доучились поступили куда хотели. Но я не знаю, чего тут больше -   педагогических талантов учителей или способностей отборных учеников. В этом году в мае пятые классы набирали из четырехсот претендентов. Наверное, выбрали лучших.Естественно, для школы такая стратегия самая результативная. В смысле, если тщательно отобрать очень мотивированных и способных, потом их тренировать, а отстающих отсеивать - выпускники покажут очень неплохие результаты. Что принесет школе большую известность и даст возможность выбирать из еще большего количества учеников на следующий год.Вопрос, какая стратегия разумна для каждого конкретного ребенка?Лидерам очевидно выгодно в эту драку ввязываться. Аутсайдеры могут потерять мотивацию и веру в себя.