Представьте, в коллектив пришел "ребенок с ограниченными возможностями". С ним конечно будут общаться, с ним будут вместе решать уроки, ходить на экскурсии, ходить в гости, если собирается весь класс. Но все равно все будут помнить, что перед ними "ребенок с ограниченными возможностями", правильно?Я не к тому, что новичок имеет ограниченные возможности. Я к тому, что соблюдение внешних формальностей не отменяет некоторого дополнительного признака, который со стороны может быть не заметен, а изнутри чувствоваться. На уровне "ощущений".При этом у нас был коллектив в принципе индивидуалистов, поэтому появление еще одного одиночки именно в этом обществе было максимально комфортно. Ни в одном другом обществе наверное эту ситуацию и не воспроизведешь, потому что должны быть слишком особенные условия для такого коллектива.Но даже в этой компании разница чувствовалась.И тот факт, что именно с ним была сыграна единственная свадьба нашего класса, хотя остальные ребята ничем ему не уступали, а знакомство с ними всеми состоялось в пору полового созревания, то есть не с детства  - это как раз показатель того что этот парень отличался от одноклассников. Не по навыкам или личностным качествам. А просто потому что он "новенький".