Другой способ мышления. Есть два способа - словами и образами. Второй значительно быстрее, но при чтении образами часто мыслить невозможно - полно слов, у которых нет образов (a, the, is, are, do, does, etc.), плюс само написание слов дети часто пытаются воспринять, как предмет - разложить на составляющие, а затем догадаться, что это такое. С настоящими объектами они попадают в цель в 99.9%, а со словами это не работает. Они угадывают, допустим, 2 слова из 5, но не понимают, что именно они делают не так - т.к. во всех пяти случаях они угадывали - почему 2 получилось правильно, а 3 нет.