Индивидуальный подход не означает индивидуального учителя. Моя дочь пошла в школу в Норвегии, у них в классе были дети, которые уже умели читать и были те, кто ни одной буквы не знал. Т.е. все начинали с разных уровней. В начале был очень большой разброс по заданиям, тем, кто уже умел читать сразу давали задания по чтению, тем, кто не умел, давали задания по картинкам, между ними еще несколько уровней, типа прочитать по слову на страничке и т.д. Сейчас она во втором классе, задания унифцировались, теперь всем одно и то же задают: отстававших подтянули. Все это уже давно существует и это не прекраснодушные рассуждения на песке. В статье верно написано, проблема в том, что учителям проще всех под одну гребенку грести, кто не справился - сам виноват.