Домашняя работа в начальной школе подразумевает некоторое участие родителей.Насчет слабой группы - вы неправы. Задания, которые дети делали на уроках, вообще никак не коррелировали с тестами на сложение-вычитание. В сильной группе он был только потому, что хорошо соображал, как решать задачи.Насчет палочек на время и продвижения - у меня другой опыт. Младший ребенок как раз не может научиться читать. Не работает для него принятый тут фонетический метод обучения. И никого это не колышит. Учительница дает мне четвертной отчет, в котором говорится, что ребенок не знает алфавит (ага, потому что буква "A" - то э, то о, то а, то эй), и тут же дает задание "писать каждый день 3-4 предложения о том, что ты делал". Она знает, что он не может читать, она знает, что он не может писать, но задание дает, потому что положено по программе. То есть, если ребенок не будет складывать за 3 секунды 8+6 - он этот этап просто перешагнет в какой-то момент, никакого ужас-ужаса. Другое дело, если он что-то не понимает - очень вряд ли кто-то остановится и объяснит.Мои дети учились пока у 5-ти разных учителей, так что я немного в курсе того насколько велика вероятность попасть на учителя, которому интересно находить индивидуальный подход к каждому из 25-ти детей. Со старшим ребенком нам повезло с чартерной школой - там было 7 детей в классе и именно что индивидуальный подход. С младшим нам категорически не повезло - учительница не просто не была заинтересована в индивидуальном подходе, она просто тупо не любила детей (плюс их было 25 штук). Весь прошлый год я ходила раз в неделю "помогать" учителю, так что видела весь процесс обучения изнутри - он мегаформален.  Просто, как пример - учитель быстро считает нарисованные кубики, дети повторяют - "one-two-three-four-five-six-seven-eight-nine-ten", за это время дети успевают тыкнуть карандашом в 5 кубиков от силы, то есть, если ребенок уже понимает концепцию счета - ему это без разницы, а если нет, то кубик #5 для него это "five-six-seven-eight-nine-ten" - вот что он должен понять? Ничего. Но формально учитель провел урок.Нам с вами есть, что сравнивать, потому что это одна и та же образовательная система. Не будут ребенка во 2-м классе учить алфавиту, даже если абсолютно очевидно, что он его не знает, не будут вашему ребенку до окончания школы давать тест на 6+8 - в следующем году перейдете на умножение, как и все.