Я, увы, пока сталкивалась только с тем, что детей активно приравнивают к "норме". Вот как старший в сад пошел, так и хлебаю. С трех лет его. В саду сложил картинки из двух частей: половинка арбуза+ половинка груши. Назвал свое творение "грушебуз". Что началооось, чего я только про ребенка не выслушала: чуть ли ни "в поликлинику на опыты" сдать надо. Потом снова "выделился". Спрашивают его: сколько квадратов. ну ребенок посчитал и говорит: "Пять". Ему снова вопрос: скооолько??? Он опять отвечает - пять квадратов. Оказывается, надо было говорить много или мало. И пять - это много. А он спорить начал: 100 - это много, а пять - не много, чтобы посчитать, пальцев на руке хватит. Мне опять выговор и строгие рекомендации "показать ребенка специалисту". Ушли из этого сада. Потом в школе началось Но теперь-то он постарше и умеет "прикинуться". Как-то так выходит, что на креатив имеют право только успешные (люди, ученики). То есть сначала ты должен себя зарекомендовать как послушный, исполнительный, не проблемный. А уж потом тебе будет дозволено и оригинальный рисунок сдать, и на сцене поплясать, и руку не в такт поднимать. И будет восприниматься именно как креатив и свое мнение и видение. А "непопулярный" ребенок хоть звезду с нема достанет - воспримут как невоспитанность, неадекватное норме поведение и прочее. Такие вот мои наблюдения...