Видите, у Вас во втором классе 4-5 было, а у нас в этой четверти одни четверки, кроме музыки, и это при том, что мы ежедневно занимаемся по полной, и при том, что он может на пять, но не хочет стараться. Делаем, например, математику - он читает задание и тут же в уме выдает правильный ответ, я ему - озвучь решение, озвучивает, я ему - пиши теперь, он пишет.... В трех строчках сделает 10 опечаток - не ошибок, а именно опечаток - неправильно цифру напишет, забудет строчку какую-нибудь записать, или не весь пример запишет - очень торопится, все тяп-ляп, лишь бы побыстрее закончить уроки. Когда с ним разговариваю об этом, он отвечает - мне скучно учиться, неинтересно. Он будет писать красиво и правильно только в том случае, если на него накричу или пригрожу чем-нибудь, сразу включает внимание. И на уроках в школе так. Что делать - ума не приложу, вот решили пока деньгами стимулировать, дальше посмотрим. Пыталась я чтобы он сам без меня уроки учил - еще хуже - вообще три года будет одну строчку писать.  Нет у него мотивации на учебу никакой.И как и Вы я расстроена одними четверками, т.к. ощущение, что это "мои" четверки, а не его. Потому что всю домашнюю работу мы с ним дома делаем досконально, плюс англичанка два раза в неделю ходит. Я уже сама на английском заговорила, хотя в школе его не учила.