У моего ребенка какое-то в мозгу препятствие, видимо. Вроде образное мышление, пространственное видение - все хорошо. Она понимает что такое объем. Но пока не может понять почему объем - это УМНОЖЕНИЕ. Будем работать летом. Про объем параллелепипеда там нормально написано, так же как и про площадь, и про периметр. Но у ребенка возникли трудности с восприятием. Ей именно ТРУДНО (надеюсь пока) в мозгу привязать бытовые вещи к математике. Не может абстрагироваться. Я понимаю, что объяснение Петерсон должно ей подходить. Но пока туго.