Как прошедшая через это тревожная мамаша, я тебе скажу вот что: все эти излишние разговоры и упоры на "как себя поставить" в лучшем случае бесполезны, а в худшем - даже вредят. Ребенок, который вливается в коллектив, но чувствует за спиной поддержку мамы и папы, сам довольно быстро разбирается, что с чем едят и кому куда надо врезать или как ответить. Он придет и спросит совета, он придет и пожалуется, он придет и спросит, правильно ли поступил. И родитель ему скажет свое мнение."Жестокие дети" - это, ИМХО, скорее миф-"пугало" современного общества. Они как раз не жестокие. Они, бедняги, запуганные мифом. Представь ситуацию, когда каждого одноклассника твоего сына родители настраивают "как лучше себя поставить".  Сколько таких, как мы? Каждая мама, придя в класс, скажет "Да ведь он добрый, даже слишком". В итоге получается маленькая группка, где каждый ребенок уверен, что дашь слабину - и тебя сожрут, позволишь себя ударить раз - будут бить всегда. И группа начинает друг друга кусать, не уступая никому, не позволяя никому давления на себя, давая порой неадекватный отпор из внушенного страха, что "задавят", "унизят", "сделают аутсайдером"... Ведь мама с папой говорят (или думают) именно так.Нет, есть, конечно, единицы "реальных пацанов", но в большинстве своем, увы, дети - это следствие воспитания родителей, которые так боятся, что их ребенок слишком слаб, что заставляют его быть слишком сильным.Мне в свое время пришлось сильно сломать свое желание "изменить сына", чтобы дать ему возможность вписаться в коллектив. Он был несадовским ребенком, с проблемами с поведением, с астено-невротическим синдромом. В первом классе любое замечание учителя заставляло его рыдать, мелкий конфликт с одноклассниками ужасал. Когда я пошла к учителю, он просто посоветовал оставить его в покое, дать возможность самому осмотреться и продвинуться в классе. Первый класс Ромка считался  "придурком". Во втором статус повысился до "слишком умный". В третьем классе он не лидер, но чморить себя не позволяет. У него есть своя микрогруппа в классе, где он принят, где он ассоциирован, где его уважают за ум и дают необходимую поддержку. Периодически он сталкивается с "реальными пацанами", но группа вступается за него. В наше время из наших родителей воспитывали коллективистов. В 90-е годы педагогическая тактика изменилась, упор сделался на "лидера", мы воспитывались зубастыми и активными, это считалось залогом успеха. И теперь почему-то мы все хотим, чтобы наши дети были лидерами, сплошь и рядом, мы хотим для них успеха, иногда забывая, что не получится всем быть лидерами, кто-то должен быть в "группе поддержки". Но это так, лирические размышления.