Главное, чтобы ребенок не был замордован учебой. Здоровье важнее! Или могут быть эмоциональные проблемы и измученный учебой в подростковом возрасте может удариться в другую крайность - отказ от учебы вообще.Тонкое это дело... как советуют корифеи раннего развития - все должно быть в радость. Если ребенок не испытывает эксайта, интереса, радости - немедленно прекратить занятие. Это ранее развитие, но, уверена, что общий принцип актуален и для деток постарше.Вообще тут по конкретному ребенку надо смотреть, а относительно конкретного ребенка - по конкретной ситуации на сегодняшний день.Учебники если малопонятные - это плохо. Не стоит ими мучить ребенка, ИМХО. Вообще, не надо полагаться на всякие программы и на всяких там авторов. Они могут ошибаться в подходе к обучению и подаче материала. Даже во времена Союза авторы лажали. А тогда был строгий контроль, всестороннее и многоголовое обдумывание каждой строчки. А щас кто во что горазд и у многих ведущее желание - выпендриться. Лучше самой образовывать ребенка на темы тех же программ. У нас в стране тоже образовнаие очень слабое. Мои детки пока в садике, но я планирую (ой! лучше не зарекаться! а то не получится. скажем лучше - мечтаю) их обучать русскому, математике, физике и всему, что связано с развитием извилин, сама. Где-то по ходу дела (идем в садик - рассказываю, как вода в облаках замерзает и выпадает в виде снега, к примеру. А не замерзнет - выпает дождь и т.д.), а где-то и садиться-заниматься придется.Патерсон - это автор учебника?