Да ну, бросьте, какая паника  Мы все со своими странностями, для меня показательным является только категория гармонии, если человек своей жизнью доволен и никто при этом не страдает, то и не надо пытаться засунуть его жизнь в рамки. Другое дело, когда он страдает и не видит альтернативы. Но мне важно понять что движет ребенком в "асоциальном" поведении. Если неспособность мыслить как все и воспринимать чужие эмоции и чувства, то посмотрим в сторону принятия себя такой как есть и будем учиться жить с этим. Если просто поведенческое расстройство, не связанное особенностями функционирования мозга - будем развивать эмпатию, я сама человек очень чувствительный, думаю смогу научить. Но сейчас дочка практически необучаема таким вещам, ей надо время, а я пока теоретичесую базу собираю Симптоматику я далеко не всю написала, выполняется вся "триада" - проблемы с социальной сферой и коммуникацией и фантазийной сферой, есть тики и зацикленность. Мне интересно было понять примерное положение способностей ребенка в сравнении с одногодками.