Погодите... Выше вы писали, что проблема Плешакова - отсутствие Керенского в февральской революции, то есть недостаточная подробность.Теперь вы говорите о наличии фигни в его учебнике и о том что его сложно пересказывать.На что же мне обратить внимание?Прочитала по вашей рекомендации про первобытных людей. Всего лишь 2 странички крупным шрифтом, которые я по памяти перескажу следующим образом:Самые первые люди называются первобытными людьми. Внешне они  нечто среднее между людьми и обезьянами Когда они возникли точно никто не знает, но очень давно и там где было тепло и было достаточно пищи, предполагают что в Африке. Первобытный период длился долго. За это время люди распространились по миру, освоив строительства домов, научившись охотиться и заниматься земледелием. Также они научились рисовать и освещать пищеры.Следующий за этим периодом период называется периодом древнего мира".Вроде рассказывается...  Никаких серьезных познаний в истории не требует.(Если вдруг кому интересно, то посмотреть учебник можно тут: http://www.libgen.info/view.php?id=716000)И по Плешакову я нашла много презентаций учителей. Например  по упомянутым вами замкам:http://festival.1september.ru/articles/623102/Что в этой презентации на ваш взгляд лишнее для 4 класса?Вот нашла тесты от Плешакова. То есть то, что он  сам считает нужным проверять по результатам изучения его учебника:http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0844/05lab30as1225655525.jpg"Обведи стрелками, что открыли эти путешественники""отметьте на рисунке, что было изобретено в 19 веке".Эта информация отбивает у ребенка интерес к истории?А вот вопросы Плешакова по первобытным людям:http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0844/02lab30as1225655525.jpgОн в тестах просит всего лишь назвать последовательность эпох и указать где рыболовы, а где охотники, чтобы у детей отложилось, что у первобытных людей это все уже было. 2 вопроса на 2 страницы текста. Это следует выкинуть?Кстати, пересказ текста заданиями к учебнику не предусмотрен.  Есть "подумайте", "сходите в музей", "пофантазируйте". Легко представляю, как мой ребенок будет взахлеб фантазировать о своем путешествии в Средневековье. Это я прочитала по вашей рекомендации единственную страничку про книгопечатание и задания после нее: "Представь, что ты владелец замка. Как ты будешь принимать и развлекать гостей?".  Да это же замечательная находка для учителя! На этом можно спектакль на уроке ставить, девочки костюмы той эпохи выучат, мальчики доспехи. Море интереса, радости, любопытства! Причем я уверена, что в нашей школе что-то подобное и будет, и экскурсии на тему будут. В тупой пересказ прочитанного на уроке я не верю.