О, у нас тоже самое с фигурами было, в результате мы Матвею всегда меняли задания на "семи", "восьми" и прочие угольники. А теперь я ему вообще говорю х-энгелс. Т.е. он понятие х-угольник понимает лучше и проще (что туда надо просто цифру сколько углов вставить), чем абстрактное "много". А про первый класс - не знаю, как у вас, у вас, все же, экзамены для поступления в школы проводят, но у нас Матвей со своими задержками развития речи и прочими проблемами был одним из самых образованных в первом классе. Многие дети приходили без какого либо багажа знаний и начинали с нуля, так что понятно почему в первом классе все эти задачи надо проговаривать .Матвей, кстати, находит довольно нестандартные иногда решения на тему "что лишнее", но у него всегда четкий 1 единственный вариант. Он сразу определяется с выбором и никогда не меняет решения .