Мы вот эту делали:- поочерёдно сгибать все пальцы в кулачок, начиная с большого- поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого- соединять все подушечки пальцев руки ("кисточка" )- кончиком большого пальца поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца ("здороваться" )- пальцами правой руки по очереди "здороваться" с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками- кончик указательного пальца вдавить в подушечку большого, остальные пальцы поднять вверх, указательный палец резким толчком вперёд (типа"щелбан" ), по 3 раза каждым пальцем руки-"ходить" указательными и средним пальцем по столу (как человечек)Все упражнения выполнять не спеша, чётко фиксируя положение, с легким нажимом, сначала одной рукой, потом другой. Если ребёнок не сможет сам, помочь ему своими руками. Не делать насильно. Делать столько, сколько сделает.  И я согласна, понимание обращённой речи "главнее"  всего. Мозг ведь не просто развиться должен, но и созреть. Темп у всех разный. Некоторые дети долго сидят, зато потом как выстреливают!