Не знаю, я вот тоже никогда по слогам не читала. Дочь, как было сказано, научила учительница.Если честно, мне все равно, что нужно логопедам. Ребенок легко может запомнить графический облик пары десятков слов. Естественно, на этот момент должен быть выучен звуковой алфавит. Звукопроизношение в разных словах разное, "о" в половине случаев становится полугласным и приблежается к "а". Но в общем, обучение "по вывескам" совершенно не мешает ни звукопроизношению, ни выделению отдельных звуков в слове. Просто речь о том, что необязательно сначала выучивать как читается "ма", потом из двух слогов пытаться сложить "ма-ма". Можно и наоборот: вот слово "мама", какой звук в начале? "м-ммм..." , а потом "а-аа", "ма-аа-ма-ааа". Вот смотри это "м", а это "а"... ну и т.д. Если что, я не считаю, что такой подход лучше или правильнее, чем обучение по слогам, я просто столкнулась с тем же, с чем и автор. По слогам не идет, хоть тресни. Не получается. А по словам - идет. Да так идет, что когда педиатр на контроле попросил нарисовать маму, ребенок вместо этого написал "мама".