Неоднократно наблюдала ситуацию, когда такое самостоятельное начало приводило к тому, что основные предметы оказывались в запущенном состоянии, знания были поверхностные, понимания предмета не было. Выяснялось это к середине 2 - началу 3 класса, когда учителя начинали ставить реальные оценки, соответствующие знаниям. В итоге приходилось начинать все прорабатывать по программе, начиная в первого класса