У нас было два варианта:1. В Москве пришли в мае на официальное собеседование, там сидело человека 4 что ли, ребенок по очереди каждому ответил на вопросы. На какой-то  запинке ей сказали: не волнуйся, в школу мы тебя возьмем  в любом  случае, не переживай. Просто ответь на вопрос, как понимаешь. Ребенку было  6,10, пришла после логогруппы в саду,  попала в сильный класс.2. В МО в январе, когда детке было 6, попросили школьного логопеда, у которого занимались, показать нам тех, кто  будет набирать детей в следующем году. Она позвала двух  педагогов, те попросили ответить на несколько вопросов, написать  слово на доске (ребенок позорно не справился с одной буквой , прочитать  текст. Сказали нам обеим, что  ребенок к школе готов, можете подавать документы. В августе, когда я заглянула к завучу, спросить, в какой класс она записала ребенка, та тоже ответила, что в сильный, но спросила, не пойти ли нам погулять еще? Ребенку было 6 лет 7 мес. Я сделала большие несчастные глаза и сказала, что  после трех лет сидения с ребенком дома без  сада, ни я, ни ребенок больше не согласны это продолжать. Потому что  уже и готовиться надоело, и все кружки в округе обрыдли. То есть и формализованный подход и неформальный подход  к собеседованию в ситуации с детьми, более мелкими и младшими, чем у автора, не вызывал никакого ажиотажа и эмоций ни в школе, ни у меня с детьми.