Хочу обратить ваше внимание на то, что я второй человек, заметивший особенную интонацию вашего поста. Мне не нравится то, что вы для себя находите оправдания, очевидно считая, что то, что вы делаете, вы делаете хорошо, при этом утверждаете, что то, что делают врачи - сделано плохо. Я тоже считаю сравнение крайне не корректным, цена ошибки несопоставима, правда (не очень поняла как вам показать, что я для себя вижу , читая ваш пост)? Таким, как Вы абсолютно бесполезно приводить примеры  - вы заранее считаете, что у Вас ВСЕ труднее и тыпы. А вы правда считаете, что врачу кто-то предлагает обсудить диспансеризацию за 2,5 минуты (в некоторых случаях достаточно времени для подозрения грубой патологии)? Или может быть вы вообще думаете, что эта инициатива исходит от врача? И, думаю, кому как не учителю знать, кто окажется крайним, если не дай бог что пропустят? Но я, так понимаю, моральная нагрузка - это тоже эмоции, для Вас. Не тюки же таскать, правда? А у Вас степень собранности и концентрации не меняется в зависимости от количества человек?Меня совершенно не волнует как часто проверяют дневник/тетради, абсолютно.  Меня очень волнует то, что при том, что у нас регулярно проверяют тетради и тыды,  у нас единичные педагоги могут преподносить свои предметы ИНТЕРЕСНО! Меня волнуют знания моего ребенка, приобретение им навыка "учиться". Скажите, а о модных и таких полезных нововведениях в школе мне у вас интересоваться или все же в министерстве?