Школа России.Дело даже не в том, что тестов много, или мало, а в том, что дети придают им излишне важное значение. Вроде как все более-менее, а возьмешь простенькую тетрадочку с дополнительными задачами  - ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ (доли и пропорции, расчет времени, движение...), где нужно не выбрать одно правильное из четырех вероятных, а нарисовать схему, чуть отличную от той, типовой, что "проходили-задавали" - приветики... По иностранному - чуть какое самостоятельное дело - "не по учебнику" - возникают непреодолимые трудности и паника: "Маааам, я ни понимаю! Ничего!!" Потому что нужно не выбирать, а рассматривают индивидуальный вариант. Думала - мои старшие тупят, нет( 90% одноклассников с таким квадратно-гнездовым мышлением