я начала сама делать за ребенка какие-то задания.  Потому что объемы домашней работы, в том числе совершенно бесполезной, удручают. Перед каникулами раздали контурные карты по истории, д/з - 12 !! листов карт, на каждом листе по 2-3 карты, к картам есть атлас, с которого нужно тупо перерисовать и раскрасить. Задание, поразившее меня больше всего: обозначьте условными знаками места выращивания ...конопли в средневековой европе. Как считате, на это стоит тратить час времени? Потому что еще же надо раскрасить государства, границы, подписать все, что можно и нельзя. И к контрольной работе подготовиться. И это задание только по одному предмету. Еще на какникулы д/з по русскому (20 листов упражнений), по математике (по трем пособиям и файлы от учителя), по биологии, географии, английскому, литературе. На первом после каникул уроке истории за контурные карты поставили 7 двоек. На за то, что не сделали, а просто не успели что-то докрасить, где-то ошиблись, что-то напутали. В этой школе двойки и единицы раздают направо и налево, дети уже не испытывают по этому поводу никаких эмоций, кроме раздражения.Так что я вдруг в 6 классе ребенка начала делать проекты, презентации, доклады, контурные карты, рисунки, склейки (на вчерашний урок математики надо было склеить 4 пирамиды, ребенок чертил раскладку, я вырезала, склеивала, раскрашивала, подписывала). Ребенок на 3 месте по успеваемости в классе, отличников нет во всей параллели.