Вы меня извините, я действительно неправильно поняла. Мне показалось, что только окружающий мир требует особой подготовки учителя, остальное вполне обычное (хотя в учебниках много ошибок, их тоже надо понимать и отсеивать). Какой у вас интересный случай... А в чем одаренность? У моего старшего что-то похожее. Мне говорили до школы, что непременно надо в художку отдавать, такой тип мышления интересный... а он в первом классе с учительницей договорился, что не будет рисовать красками.. и вообще теперь не рисует дома, и рисует плохо. Но его "нестандартное мышление" трансформировалось в другую область, это пока не так нужно и очевидно в началке. А что касается учебы и интереса... я как-то всегда пыталась формировать познавательный интерес, пока работает. Мы, кстати, тоже относимся к 1681 и тоже я водила туда на подготовишки немного, учительница мне очень нравилась и сыну, но ему еще рано было в школу, а в эту пришел знакомый по другому учебному заведению директор, друзья... Не жалеем. Но я бы и в 1681 не жалела, в началке там очень неплохие учителя. Кстати, а с какими кружками в школе у вас не срослось? Почему?