я конечно не в Москве , но в какое то время задумывалась о том, отдавать или нет ребёнка в подготовительную школу так называемую. ( если бы у нас не случился переезд). Да и какое то время проработав в саду в подготовительной группе, и потом общалась с мамами первашей. Так наверное больше склонялась к нет, чем к да. т.к дети, кто ходят  в подготовительные школы, более подготовленны к школе, но к сожалению в классы набираются разные дети(( с разным уровнем. Так вот программа одна и та же для всех, поэтому дети, кто в 1м классе знает все буквы, пишет и читает по слогам, на уроках скучали, т.к надо было детей кто не знает всего этого подтянуть. Но потом начиналось самое интересное. Отстающие дети ( те, кто не знал ничего в начале уч. года) привыкли с самого начала учиться, и дальше всё схватывали ровно, а вот подготовленные дети, которые скучали по началу, к моменту когда начинались новые темы, по инерции продолжали работать в полсилы((( и частенько бывало такое, что успеваемость в конце уч. года кардинально менялась от начала. Конечно все эти рассуждения не работают в том случае, когда в школе набирают спец. продвинутый класс, и для которого разработана своя методика обучения, основанная на знаниях детей, т.е они просто повторяют алфавит, а не учат его с самого начала. Поэтому возможно и тут, мне пока импонирует система образования. т.к в 5 лет дети идут в школу в подготовительный класс( некоторые даже спят днём). С самого начала в игровой форме они изучают азбуку, счёт, сложение, вычетание и пр , а так же привыкают к расписанию и распорядку. Таким образом, в первом классе, все дети в 1м классе ( 6 лет) имеют одинаковый уровень, и учитель идёт дальше по программе, не тратя время на изучение алфавита.