Пожалуйста, помогите построить разговор с учительницей сына - первоклассника.Дано: ребенок непростой, неврология, сложная логопедия.Школа - тоже не простая, со всевозможными уклонами для детей с нарушениями речевого развития. Программа учебная - обычная школьная, но - дневной сон, малочисленные классы (по 12 человек, но реально ходят 8-10), регулярные консультации невролога, дополнительных ТРИ часа ежедневно логопедических занятий, два воспитателя на класс и т.д. Мы школой очень довольны, счастливы, что сын спокойно тянет обычную школьную программу, стала лучше намного речь. Первые несколько месяцев все было вообще просто отлично. Потом учительница начала жаловаться на поведение сына. Я удивилась. Ибо поведение всегда у него своеобразное - он периодически может впасть в возбужденное состояние, из которого его довольно легко вывести, если знать, как. То, что она не жаловалась первые месяцы, укрепило меня в мысли, что она - опытный педагог, который знает, что в такие моменты ругать и наказывать ребенка - бесполезно, это только усугубит ситуацию, а надо его отвлечь, и все мгновенно пройдет. А тут она стала жаловаться, именно как совсем педагог неопытный!!! мы уже два раза поговорили довольно основательно, сценарий один и тот же. Она рассказывает, что сын время от времени на уроке начинает "плохо себя вести", то есть - может начать смеяться безостановочно, что-то выкрикивать. Я ей говорю - да, это бывает у таких детей, Вы же знаете, его надо сразу отправить. например, мыть доску или вынести мусор и или послать его пить воду и т.д. Это не просто плохое поведение, это - неврология, он не может сам остановиться, наказаниями вы только его еще больше возбуждаете и он растормаживается и совсем не может остановиться. Она мне на это произносит речи, что она не может всего этого делать "вовремя учебного процесса", что  у нее - целый класс детей и т.д. Я ей мягко начинаю повторять, что это - непростые дети, непростая школа (что она и так знает, на мой взгляд, но почему-то не хочет это признать, что ли?). так мы говорим друг другу очевидные и не совпадающие глупости, после чего она говорит - ну вы уж  с ним поговорите дома! Я горячо обещаю "поговорить", выражаю восхищение ею, школой, и мы расстаемся. И вот опять вчера Темушка во время урока стал смеяться, она на него прикрикнула, он стал смеяться сильнее упал со стула, она его поставила в угол, где с ним случилась истерика,она его наказала еще сильнее, у него заболел живот, весь вечер и всю ночь живот болел, он сегодня кое-как мы в школу выскреблись, я попыталась поговорить, опять нарвалась утром на "он плохо себя ведет, объясните ему, КАК надо вести себя в школе". Попросила поговорить после уроков с ней. Как мне построить разговор? Чего она хочет? Что у нее спросить? Я не права и предъявляю завышенные требования к такому педагогу? накидайте мнений и советов, пожалуйста?