Водяная крыса, вот мой план для ребенка:5-6 лет – устный вводный курс:1)	5-5,5 лет - упор на произношение (в случае раннего старта ин. языка, когда у ребенка небольшой опыт говорения на родном языке, произношение получатся близким к идеальному); набор «детского» вокабуляра (потом его не проходим, т.к. нет мотивации, но в речи он бывает нужен). Также набранная лексика будет базой для обучения чтению/ письму. Вообще, главное – произношение и словарный запас. Начинаем с дошкольного возраста, т.к. потом за 2 года трудно набрать  в  нужном объеме.2)	5,5 – 6 – то же + транскрипция (фокус на произношении). 6-7  то же + чтение, начальные навыки письма7 – 9 расширение  вокабуляра, отработка навыков чтения/ письма. Начинаем грамматику: Present Simple, Past Simple, Plurals, и др. простейшие формы/ конструкции. Говорение: рассказывать о себе, семье, распорядок дня, домашние животные и проч. Чтение: адаптированные книги 1 уровня (beginner). 9-11 расширение вокабуляра, углубление грамматики, чтение адаптир. Книг 2-3 уровня (intermediate, upper intermediate)11-13 – вокабуляр – до уровня upper intermediate; заканчиваем с грамматикой. 13 -15 – чтение неадаптированной литературы. Подготовка к международному экзамену. 15 лет – экзамен.Дальше ребенку остается 2 года на подготовку к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ, и, соответственно, не до языка. Что здесь недостижимого?И вот тут можете посмотреть, кто достиг какого уровня и за какое время. http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvd-productions-orales-cecrl/docs/comments_en.pdf    Последний пример (Xavier) - C2 за 11 лет, причем дома говорит только на родном языке.