Ну я тут дар речи вместе с письмом потеряла после двух собраний в чт (сразу и в саду и школе было).С обычными уроками все как обычно, я там проверяю иногда, понимаю все эти ОКМ, клеим, печатаем, творим.Там все ровно почти.Сурприз был в инглише. Мы пока искали аудиозапись к нашей Верещагиной, пока ребенок пишет шифры по заданиям (урок, параграф, йроглиф, страница не сходяться други с другами и в каком учебнике и тетрадке это делать).Что-то прописывали, прочитывали. Школа то у нас углубленка в языке еще. В день собрания, по дороге в бассейн мне сказали что у нас тройка. Первая мол, но мама не расстраивайся у нас были и колы... Сурприз был в том что дети должны уже уметь сказать как их зовут, в какой раше они живут и как зовут их систров.  и еще задавать такие же вопросы.Пы Сы мы пополняли по немногу запас летом и прошлым тоже, тупо заучивая бразеров, игрушек. Короче мне понятно что мы съедем на двойки вообще. Наша школа с языком не будет с нами возиться.Хотя мое мнение если у 3/4 класса неуд то это учителю позорище. Говориться что у другой подгруппы лучше учитель...Фиг его знает что где лучше. Мы к учителям не набивались ни к каким вообще. Школа да, она околодомная туда попасть еще надо, она спец потому что. Но другие то через дороги или дальше этой. Мне с одной стороны очень удобно делать утренний развод с садом за 20 минут. А в итоге учитель у нас была сюрпризом тоже (классная) - новой в школе нашей, но мне нравиться. Она всегда с точки зрения детей разговаривает. "Представьте себя как бы вам было тыры пыры на их месте " Это про классного рук.А тут про нашу языковую подгруппу говорят так.Представляете на своих работах стажеров дадут, и такой результат? Это я со своей точки зрения.По себе знаю, что если бы даже знала, то не побежала проситься к учителю который лучше, почему незнаю. Это не магазин, заверните то или это. С садом так же, переводились в другие сады или терпели до след группы с воспитателями приличнее которые.Но вот. Раздали нам диктанты, у нас пять там, в математике вижу сама все делает, уже не проверяю, чтение с выражением любим читать на весь дом. Младшая при этом еще замирает А тут я вернулась в дом. Ну понятно что надо все таки заглянуть в инглиш... Там задания, давайте типа почитаем! А они букв то не проходили...Это я в свое время в лихих 90-х училась в такой же спецшколе пару лет, а кто немецкий-французский учил? Что делать то? Погоревала, я погоревала, и сели мы с начала делать все с ней с самого первого урока Слоги, глотает. Песни задают, вроде бы должно быть весело, а у Яны все "хау олд а ю" поются мало того что слитно, еще и половина не так как произносится. Глотает, жует. Объясняю что это же - слово, ты должна различать их, мне в ответ что Етот мужик в наушниках ничего не различает тоже Еще сложилось впечатление у нас с этими всякими творческими заданиями, что пора всем увольняться и делать только уроки  больше ничего. У меня плавающая, часто в утренние часы загруженность по работе, а как раньше с 9-18 как тогда делать все эти работы. Дети не смогут сами делать уроки. Если им не будут помогать родители у них будут только тройки. Я с ней мало сижу, но проверяю, если не проверять то ничего там хорошего не будет. То что задали читать - это "необязательно", вопросы? Какие вопросы, нам это не задавали.Хотелось мне и пойти к нашему учителю попроситься на допы, и телефон тетеньки принесла с подъезда отрванный от объявления, и кружки думала уменьшить (но это лучший отдых поплавать, поплясать, вместо школа-уроки-кровать). Надеюсь что догоним, и как нам советуют надо ТОЛЬКО 15 минут - ПОВТОРИТЬ