Посмотрите ФГОС. Там все есть. Там описаны результаты обучения на базовом и углубленном уровне по каждому предмету. Какой смысл просить пересказать, если пересказ этот может быть неверным, носить субъективный характер? Когда училась я, в последних двух классах (9, 10) русского языка вообще не было. Он у нас закончился в 8-м экзаменом. Все. Осталась только литература.Алгебра и геометрия делились на 2 отдельных предмета, но в тексте ФГОС нет примерного учебного плана, поэтому невозможно утверждать, что в плане они не будут так же разделены на алгебру и геометрию, особенно если говорить об углубленном уровнеНу вот что учитель говорит Почему Вы так думаете? Я работаю со старшеклассниками, в основном с выпускниками. Так вот, по этим стандартам 37 часов в неделю оплачивает государство, это 6 часов каждый день при щестидневной неделе плюс ещё час. При этом ученики могут выбрать себе предметы на разном уровне, и не будет будущий филолог, как сейчас, в 11 классе ходить на 3 урока литературы,2 ин.языка, но на 5 уроков математики, 3 физики, 2 химии, 2 биологии и пр. Перегрузка страшная, а для поступления нужны литература, русский, иностранный , и идёт школьник к репетиторам ( не бесплатным, естественно). То, что планируется, позволит ему выбрать углублённый профиль нужных предметов и базовый - тех, что не очень нужны.При хороших профессионалах в школах и репетиторы не будут нужны.Единственное, что тревожит - даже несмотря на то, что только через 8 лет этот стандарт для старшей школы будет внедрён после апробации, сумеют ли к этому времени подготовить нужные программы, учебники, учительские кадры, решат ли проблемы с расписанием и т.д.Но то, что старшая школа должна идти в строну индивидуализации - несомненно правильно!Она же pavsofyaМне кажется, не все поняли, что этот план - только для старшей школы, то есть для 10 и 11 класса. Тем, кто оформлял этот план, можно было бы позаботиться, чтобы на рисунке была не девчушка лет 8-10, а молодые люди 16-18 лет, ведь план именно для них.И, знаете, мне план нравится.Я - репетитор по химии, и то, что в старших классах дети просто стонут от того, что все учителя-предметники - независимо от того, с какой профессией будет в будущем связан ученик, требуют от всех знания одинакового уровня. Больше всего страдают "сильные" ученики, им, учившимся все годы на "5", приходится, чтобы не снижать планку,выполнять объёмные задания по всем предметам. Им бы на химии и биологии сосредоточиться, а им приходится бесконечные эссе по обществознанию писать, высшую математику в немалом объёме изучать, а ещё презентации (бесконечные!) по литературе делать... Я уже не говорю, как будущему филологу-переводчику-журналисту ненавистны в старших классах протоны и нейтроны, интегралы и логарифмы, размножение лягушки и пр.А по данному ФГОСу я,(к примеру), собираясь в будущем стать врачом, выбираю себе именно тот учебный план, которому радуется ребёнок на картинке.1.Я учу общие предметы. Их 6, они важны и обязательны.Причём охватывают 5 предметных областей, поэтому, учитывая, что по стандарту я должна выбрать НЕ МЕНЕЕ 1 предмета из каждой предметной области,не охвачена всего одна - естественные науки.А они-то мне и нужны! Выбираю химию и биологию, а вот физику не люблю, не буду выбирать. Но предметов должно быть не менее 9, а у меня пока 8. Я, как будущий врач, должна быть и психологом, значит, выберу её. Вот и 9 предметов. Теперь я решаю, что какого уровня мне надо. Думаю, русский, литература, химия и биология мне нужны углублённо (ЕГЭ в мед по химии, биологии, и русскому), я понимаю, как важен иностранный и его учу углублённо. Если в среднем углублённый уровень этих предметов займёт по 5-6 часов в неделю, то на оставшиеся 4 предмета по 2 часа - вот и есть мои 37 часов, оплачиваемых родной страной!Может, я что-то не так поняла, но сама перспектива профильного обучения в старших классах мне очень нравится!Вот только...как это сделать на практике? Не представляю. И пусть до 2020 года, когда этот стандарт начнёт работать в старших классах, ещё есть время, но не вижу, по крайней мере у нас, в провинции, условий для его применения. И не только как составить расписание? что делать, если химию в школе выберет всего 3 человека, им куда идти её учить? но и кто будет учить по углублённому уровню. Увы, не все учителя это умеют, вот и приходится прибегать к помощи репетиторов.Будем надеяться, что в Минобразе найдутся умные головы, которые всё это решат, и будет нам счастье..(ЗЫ: этот вопрос у меня еще весной в аналогичном топе звучал. Что будет в деревнях? На сегодняшний день мне представляется, что будет либо "учитесь очно тому, что есть, без особого выбора" либо "учитесь в экстернате с выбором и так далее". Пока по-моему по-другому просто нереально этот вопрос решить )Она же Детей-вундеркиндов, которые могут много предметов усвоить на углублённом уровне, не так уж много. Гораздо больше других - средних и даже низких способностей. И их тоже из жизни не выкинуть, вот здесь я как человек и как бывший директор школы буду всегда агитировать и биться за каждого, самого недалёкого ребёнка - школа и для них тоже, а не только для будущих гениев. Наука идёт вперёд, программа школы должна всё новое тоже доводить до учеников, не может даже способный ребёнок на углублённом уровне учить все предметы, а на одних вундеркиндов, повторяюсь, школа ориентироваться не может.Это по ссылке на ЖЖ со схемами выше