Если вы внимательно изучите методику и будете ей следовать, вы увидите, что там запоминание слов сочетается  с запоминанем слогов тоже (как отдельных слов) и  - это важная часть методики! - параллеьно  с ребенком заниматься надо  звуковым анализом слова, играми на фонетику и звуковой анализ.Ошибки  первое время неизбежны - ребенок произносит не то слово, котрое написано, а то, которое ему "показалось знакомым"  Но это очень быстро проходит  А потом..потом нормально  Слоги прочесть или слово по слогам (если просят) для ребенка не составляет никакой проблемы. Зато пишет вполне грамотно сразу.У нас в английской шокле детей же тоже учат читать слвоами сразу (вернее - по программе " к концу первого класса ребенок должен узнавать 300 слов". То есть - видеть знакомое слово и полностью его читать.)Потом просто количество преходит в качество и не составляет проблему прочитать любое слово.Но параллельно они учат делить слово на звуки и составлять  слова из звков. Их так веесело учат   : учительница с ними играет в роботов   Взмах рукой- как робот - на каждый звук в слове, а потом  двумя руками "выдвигают"  на ладошках готовое слово. Начинают с простых (кот, дом) , потом более сложные. Весь первый год так развлекаются