Ну, вообще-то, да, но мне  свезло  на такое только  в средней школе. Преподаватель  писал на доске столбик того, что  будем решать, потом то, что будем решать  дома, и начинал  разбирать  с классом. Можно  было  решать  быстрее,  в том числе и домашку сделать. Это был  пятый класс и я искренне до сих  пор  благодарна этой учительнице, что  она создала условия, чтобы мне перестало  быть  скучно  в школе и я полюбила математику. И тогда же были первые олимпиады. Старшую  мою грузили ДЗ и эффекта сногшибательного  я не заметила. Младшую  не грузят, и я не замечаю, чтобы  она была слабее старшей. Да, пишет пока немного  хуже, этому есть  объективные причины. Свободное от ДЗ время я ее нагружаю дополнительно  прописями, глядя на состояние ребенка. Если устала,  то  не пишем. Если не устала - пишем.