Знаете, а я бы отнеслась хорошо к "как за границей". Потому что порой сейчас родители рвутся отдать дите в 1 класс престижной школы, гимнизии: с боем проходят конкурсы, допустим, в математическую школу, распихивая конкурентов мощными родительскими локтями. А потом, как оказывается, ребенок пресытился, математика к 5 классу ему приелась, что-то не пошло. И вообще - он гуманитарий. Но он же заложник поступления "с боем" - должен оправдывать родительские надежды, что к 8-9 классу он будет в матклассе! И начинаются эти срывы детей... А иногда причина на поверхности.В то же время какой-нибудь Вася, не обладая супербоевыми родителями, обладает способностями в той же математике. Но ему ход в другую школу, так сказать, только приоткрыт: много же претендентов "которые с 1 класса знали, что им надо!". И сдалают так, что к детям "со стороны" будут завышенные требования при поступлении в профильный класс - "своих-то надо пристроить, не бросить".В начальной школе еще не такое сильное расслоение по способностям, чем в средней. Поэтому, было бы неплохо отдельные младшие школы: сдаешь экзамен (тест, еще что-то там), допустим в 5 классе - имеешь на руках бумажку с оценкой знаний на данный момент и выбираешь среднюю школу. Хочешь под своим номером оставайся, хочешь - переходи. Но в 11-12 лет у детей уже есть какая-то собственная самооценка, мотивация. Они хоть как-то выскажут свое мнение, почему им надо в школу с математикой, литературой, биологией. (А некоторые докажут, что написанное ими решение задачи - просто еще один вариант ответа, про который принимающий не подумал). Надо спорт (ну если совсем по "мотивам" американским) - выбирай школу с 5 уроками физры. Старшеклассники не мешают младшим (не курят (и т.д) в открытую или исподтишка), младшие не носятся и не галдят, сшибая с ног, старших.Конечно, многое зависит от педсостава - на младших и старших. К сожалению, результат работы учителя не виден сразу. Возможно, нужна мотивация еще чем-то: льготы, те же деньги (как не печально), повышение квалификации с толком и приятностью для учителя, а не для галочки... Не надо только говорить, что молодежь не идет в школы: у 3-х моих коллег дети пошли в школы - 1) учителем физкультуры (девочка) после 3 курса осталась в школе и уже 7 лет работает, 2) начальных классов - в своей же "родной" школе - 7 лет 3) математика - 5 лет. Вот с расположением таких "совместно- раздельных" школ надо решать поконкретнее: многие школы старые, расположены неудачно. А у нас - пытаются одним махом "разрубить", а дальше как-нибудь выплывут...