Мои так в государственной школе учились - полный день и 30 человек в классе и почти без домашек (т.е. с продленки приходили со сделанными уроками). Правда, не у всех в классе это одинаково успешно выходило. Кстати, и по себе помню по старшим классам, те учителя, которые правда хорошо учили, действительно мало на дом задавали. Сегодня я провела 3 урока. В сильном классе мне удавалось держать внимание детей, они въезжали в то, что я рассказываю (хоть тема и не простая была), но... у них количество часов по этому предмету рассчитано на базовый уровень (т.е. 3-4) и матириал приходится местами хорошо комкать опуская важные вещи, а главное совсем на отработку времени нет. Может, я потом соображу когда это делать, но пока домашка вышла большая. Второй по сильности класс слушал хорошо пол урока, а потом откровенно в разнос пошел, я уже сообразила что лучше сократить, чтоб осталось больше времени на отработку, но из-за того, что вторую половину урока они не утихомиривались опять вышло большое задание. С этими я, наверное, тоже придумаю как их занимать чтоб и вторую половину урока работали (например, буду давать самостоятельные или опрос устраивать). Ну, а с третьим слабым классом, который хотят доучить до 9-ого и отправить из школы я вообще не очень представляю как быть, у них на открывание тетрадей по 5 минут уходит, а на предложение открыть задачник многие вообще не реагируют.