почему же. Вот автор в предыдущем сообщении написала: " Потому что моя частенько садится за фортепиано, но она любит "для себя" играть одним пальцем и петь при этом. Оставлять как есть или все-таки заставлять всеми пальцами приучаться действовать "А вообще давайте отделим мух от котлет. Естественно, навыки прививать должен учитель на уроке. Какие-то новые приемы, интонации, руку ставить, сложные моменты нового произведения разбирать и т.д. Но остальное то должен делать ученик дома! Учить текст, учить наизусть, учить-заучивать все эти приемы и т.д.45 минут урока - это мизер. И если на каждом уроке ребенок приходит не подготовленный, и приходится начинать все заново с ним - то далеко с ним не продвинешься.И причем тут ваша гнесинка и консерватория? это одно и тоже?Что не стесняетесь работать 10 лет в школе - и хорошо, а кто тут стесняется? Я тоже не стеснялась, ушла по иным причинам.Но, честно говоря, абсолютно сейчас не жалею об этом. Я бы не хотела, чтобы родители, абсолютно не понимающие в муз.грамоте, в самой системе обучения музыки и т.д. - считале себя вправе указывать мне сколько я должна пьес ребенку задавать, какими темпами их проходить, там еще что-то о чем здесь писали. Бред какой-то, если честно. Я бы только рада была, если бы такие родители переводились к другим педагогам. Благо, у меня были адекватные родители всех учеников. И как-то им не приходило в голову обсуждать надо или не надо учить то, что я задаю...