Повезло наверное.   Наша учительница была из Гонконга, у нее было 2 образования (одно что-то  там научно-мудреное, второе педагогоческое), у нее был бзик, что любая теория только тогда может быть понята и отложится в умах детей, если она применена на практике. Поэтому, если например, они учат закон Архимеда - так задание будет построить батсикаф (и он должен погружаться и подниматься!), а если они изучают теплопроводность материалов, то в заключении темы они должны поcтроить термос с примнением термоизолирующих материалов на свое усмотрение (училка потом поставит внутрь кусочек льда и засечет время сколько он будет таять - если растаял быстро, то получишь незачет), если изучают свойства света - то должны построить любое устройство использующе свойства цвета (мы делали калейдоскоп - его принцип использует преломление и отражение света) и ты ды. Такие проекты невозможно делать детям в одиночку.