ничего не должен уметь. Но! Немного развивать, то есть давать ребенку то, что он требует - это всегда полезно, не для школы. Мой пошел в первый класс, умел читать на двух языках и считать..э.. ну типа степени двойки доходил в уме до 4096. Мы ему только подсовывали, что он любил. На скуку в школе не жаловался. Зато был первым (как и сейчас), что ему ОЧЕНЬ было важно. Учил других и все такое, авторитет в классе. Я переживала, давала ему дополнительное, но он "мое" не делал, просто садился за настольную игру, когда заканчивал с классной или домашней работами. Сейчас во втором классе, нагрузки хватает. Он до 16 в продленке (там играет в наст.игры со старшими ребятами, потом футбол, теннис и т.д. в общем уходить не хочет), потом в 16.30 тренировка или музыка до 18, потом до 19 еще у друзей зависает. Домой проходит после семи (!!), кушать, за 10-15 минут смотрит устное, в 20 ложится, до 21 читаем, потом спать. Выжатый как лимон. Конечно, если бы он приходил домой в 12 сразу после школы, то требовалась бы что-то еще для души и тела. Но с его режимом ему нЕкогда кушать. Да, другие родители жалуются на большую нагрузку в школе. Домашнее задание у некоторых занимает целый день. Мне одна мама говорит, что сын приходит из школы в 12, ест, потом дом.задание, в 16.30 на тренировку, иногда после тренировки (в 19.00) приходится доделывать. В общем, дети разные очень. Есть кто все быстро делает, есть кто медленно. Но читать например у нас умели 3 человека при поступлении в первый класс. Сейчас мой читает МЕДЛЕННО, один из самых медленных в классе, его все обогнали. Несмотря на то, что он читал fluessig еще до школы (написано в его Zeugnis-е!). Но учительница говорит, что это ерунда, есть те, кто быстро читают, а есть те, кто медленно, типа на оценки это не влияет. Это я к тому, что читать реально НЕ обязательно до школы. Другие дело, если ребенок сам спрашивает, а как это читать, а тут что написано...