Да учить-то можно, только надо ли именно сейчас?У Стёпы пока восприятие идет как бы "от обратного", от общего к частному: сначала появились понятия "дерево", "цветок", "птица". Потом, что деревья бывают разные - ель, береза, сосна и т.п. Птицы - это воробей, синица, ворона и др. Цветы там - ромашка, одуванчик. Когда я показываю ему новое дерево, клен, например, и говорю, что это тоже дерево, то у него происходит как бы добавление кусочка паззла и картинка складывается. (ну мне так кажется).А вот когда, наоборот, от частного к общему, когда основные понятия типа "грузовик", "машина", "автобус", "самолет" и др. ребенку хорошо известны, а я ему попыталась объяснить, что все это называется одним словом "транспорт", я вижу, что он меня просто не понимает. Думаю, та же ерунда будет и с мебелью. Смысл обобщения именно как обобщения ему пока непонятен.Т.е. как я поняла, нам пока это рано, не нужно, непонятно.Кстати, читала статьи по нормам развития детей, навык обобщения должен сформироваться на 5-м году жизни.А так да, учить можно чему угодно, Антон вон буквы знал до 2-х лет, говорить не умел, а буквы показывал. Однако, ума ему это не прибавило..