Но тема названа правильно - опыт против молодости.Энтузиазм это прекрасно. Но  энтузиазм молодости - это то, благодаря чему менее остро воспринимаются те многочисленные неудачи и ошибки, которые обязательно будут совершаться ввиду отсутствия опыта.А в данном случае эти ошибки будут аукаться на вполне конкретных детях.Кроме того, может быть эта молодая учительница через 10 лет поймет, что педагогика это вообще не ее.  Моя бабушка учитель математики. Почетный учитель и все такое.  Человек не самый легкий в жизни.  Семье с ней приходилось и приходится тяжело.Но  многие ученики, из тех с кем она была строга в школе, после школы говорили ей спасибо. За то, что заставила выучить, за то что всадила в голову знания.А недавно мы к ней в гости приехали. С моим 5-летним ребенком, ее правнуком.  Ребенок весьма харАктерный. Чуть что не по его - выдает серьезные скандалы и истерики. Я каждый раз не знаю что с ним делать, и так и эдак. Папа как-то умудряется с ним справляться  (он детский психолог), но тоже не идеально.А бабушка...   Я смотрела на то, как она с ним управляется, отвесив челюсть. Я до сих пор, вспоминая это и анализируя, не могу понять, в чем ее секрет. Но она умеет быть убедительной.  Причем она это умеет со всеми, и с нами (взрослыми) тоже. Как-то так прижимает к стенке, что и хочется вырваться, а не получается. Словами прижимает. И тон у нее всегда спокойный преспокойный.Мне как-то попалась на глаза книжка  "психологических задач для учителя". Там ставились разные каверзные ситуации, и молодому студенту-учителю предлагалось продумать, как он будет из них выкручиваться.Например "ученик входит в класс на руках, срывая урок"Или ученик что-то там еще такое проделывает, что повышает его авторитет и может подорвать авторитет учителя.Я сижу, размышляю над этими жуткими задачками... прихожу к бабушке: бабушка, а что бы ты сделала в такой ситуации?...а она как-то спокойно - "да просто к доске бы вызвала, пусть доказывает свои феноменальные способности у доски".И как-то она это  ТАК сказала, что я понимаю - и ведь действительно, она бы - вызвала, и у нее бы этот выпендрежник-ученик крутился бы у доски как уж на сковородке...Или "бабушка, а вот будет сидеть самый умный на уроке и мешать всему классу, что ты сделаешь?"... (между прочим - проблема в очень многих школах).- Дам ему более сложные задачки, пусть сидит решает.Потому что у нее ЕСТЬ эти более сложные задачки, есть заготовки, она понимает нужный уровень нагрузки, она держит весь класс под контролем.  Она опытный дирижер этого класса-оркестра.А молодой учитель будет скорее похож на парусник. Куда ветер дунул - там она парус и будет ловить.Как-то был у меня аналогичный диалог со свадебной тамадой с огромным стажем. Я пыталась понять, в чем ее отличие от более молодых "тамадей", которые тупо скопировали ее свадебный сценарий и дублируют его.  Объективно хорошо дублируют. Может даже где-то чуть лучше.И я поняла, разница - в нюансах. В умении выкрутиться из сложной ситуации, которые возникают на торжестве. Конфликт гостей, пьяный гость, бестактный гость.Сложности возникают не на каждом празднике, нет. Но там где они возникут, на ее стороне будет опыт.С учителем то же самое.Окажется легкий класс - и преимущество будет на стороне милой и обаятельной. А окажется хоть один сложный ребенок, способный испортить атмосферу класса - и преимущество будет на стороне опыта.А каким окажется конкретный класс...Но в принципе если будет совсем уж плохо, думаю перевод будет возможен.