Конечно! Именно СОБСТВЕННОГО ребенка!! Очень правильно подмечено.. Только вот чего ж делать-то с пресловутым собирательным образом "товарисЧа" из неблагополучной семьи? Кто с его мотивацией будет работать? Ибо, ежели не работать, то на него тратится чертова туча времени, которого в итоге не хватает детям из обычных семей?Мой старший заканчивал гимназию - одну из первых появившихся в Москве. Держал огромный конкурс на поступление туда. Сильно переживал.. Во время обучения гимназисты тянули кошмарную нагрузку: 4 языка - два обязательных, два факультативных, увеличенный курс математики, дополниловки (обязательные) в виде ритмики, логики, бальных танцев и т.п... Он уходил из дома в 8 утра и приходил никак не раньше 6 вечера, и по субботам тоже учился. Я это к тому, что в гимназии эту мотивацию буквально вдалбливали. И к 9 классу директор честно сказала, что в 10-ый и 11-ый не перейдет ни один троечник. Ни один. Так и было. Как уж она там умудрялась договариваться с родителями - не знаю. Но после 9-го класса все, кто не тянул гимназический курс - перевелись в другие школы. И я считаю это правильным. Если у ребенка нет ограничений по здоровью в том или ином виде, то любой ребенок в состоянии учиться достойно. Нужно лишь приложить усилия. А вот если дитя учиться не желает, да еще и родителям по барабану - то на фига такой ученик в хорошей школе? Спрос должен рождать предложение - никто этого закона не отменял, как и обратного ему.