Ну так я, приведя в пример свое отношение к своей скорости, писала о себе, а не о ребенке  Вы из контекста не выдирайте фразы В школе надо вслух читать только для оценки скорости чтения, а для выполнения уроков и изучения материала по окружающему миру, русскому языку, математике вслух читать не нужно. А вот понимание прочитанного нужно во всех областях. И поднять эту скорость не удастся ничем, если ребенок в принципе не будет читать - хоть вслух, хоть про себя. Чтение про себя менее затратно физически, поэтому для начала, чтобы привить позитивное отношение к процессу, стоит читать про себя. А потом уже тренировать чтение вслух - если уж очень сильно приспичит.И еще. От того, что скорость 20, пострадает, может быть, только оценка за скорость (если таковая вообще будет), ну и еще мамино самолюбие  А вот подогнать навык в каникулы вполне возможно, чтобы легче было во 2 классе. Только не палкой.Откуда, кстати, цифра 60? Есть какой-то норматив? Марьяна Михайловна БЕЗРУКИХ, директор Института возрастной физиологии полагает, что для 1-2-3 классов норматива быть не должно, а в конце 4 класса норма 80-90 слов в минуту.И еще. Для правильного быстрого чтения навык, который с такой любовью прививают детям (чтение вслух и проговаривание слов) очень вреден. Поскольку настоящее быстрое чтение (которое в жизни потом ой как может пригодиться) должно быть без проговаривания слов. И если бы вы знали как тяжко многим от этого проговаривания избавляться!Я ни разу не интересовалась с какой скоростью сын читает, не нуна это  И не вижу в этом смысла. Зато я вижу с какой скоростью он читает про себя, и какой процент усвоения информации при этом наблюдается