вот видите какие мы разные, хоть и цель родительская у нас по сути одна. я не считаю, что первоклассник спустя 4 недели научился думать об уроках, заботиться о них и помнить, что положить в портфель и какую поделку сказали к послезавтра, где взять чистую физру и как ее аккуратно сложить, чтоб не помялась. всё это в советское время было в дневнике: задания, напоминания, успехи и неудачи. у меня есть памятный дневник, вела я его со второго полугодия 1класса, когда уже писать научилась. а дневника и записей нет нынче в 1 классе и  домашки официально тоже нет. наше нынешнее образование ставит в неудобные рамки всех: учителей, родителей, учеников, саму школу с форматами и приспособами... а требования по итогу сходятся на одном лишь ребенке ото всех: от школы, от учителя, от родителей. не правильно так. и во втором вашем тссс: я вот принципиально не сделаю за ребенка задание, помощь - это одно, а дописывать, дочерчивать, долепить, дорисовать, доклеить - нет. и не боюсь порицания учителя, это его опыт жизненный, пусть накапливает.всё ИМХО