Тут все очень сложно. Одни и те же симптомы могут быть как признаками болезни, так и  просто особенностями развития конкретного ребенка. Это я на примере своего старшего вам скажу. Я в свое время НИЧЕГО не делала по поводу специфичности его развития. Только за год до школы, когда поняла, что ребенок готов. Стала подтягивать с ним речевые навыки. В итоге, ребенок нормально учится в школе, и со стороны никто и никогда не скажет, что он - немного "другой". Я это знаю, поскольку очень близко с ним знакома 12 лет, и просто уже понимаю, какая реакция и чем обусловлена. Н со стороны - он самый обычный.Общалась с людьми, у чьих детей в 2-3 года была аналогичная картина. Но они детей лечили лекарствами, корректировали с тех же 2-3 лет, развивали речевые навыки. Во многих случаях результаты хуже.И вот кто теперь скажет - спасли ли они своих детей от более серьезных проблем? Ли наоборот - сбили естественный, специфичный для конкретного ребенка способ развития? Мы этого не знаем, потому что не можем наблюдать одного и того же ребенка с лечением и без оного.