"БЕЗ ПОМОЩИ НЕВРОЛОГА И ПСИХОЛОГА"- а причем тут помощь? я где то писала, что у ребенка помощь невролога? я лишь сказала, что контроль- таки над тем, что поймать устает ребенок или нет, тяжело ему или нет. "А что случиться от того, что он позже научиться писать диктанты по английскому или выучит таблицу умножения на пару месяцев позже"- вы наверное не понимаете суть гимназий, они построены не на "раньше" получить знания , а на "больше" знаний. И что плохого, что мой ребенок будет умнее мальчика из соседнего подъезда? "Или ребенок офигенно счастлив от того, что он уже пишет эти диктанты и по программе ушел вперед?- ну как минимум он от этого в истерику не впадает, и не довольство не высказывает. И да, ему нравиться, что в отличии от "Данилы" он уже может говорить и писать на английском и знает математику лучше его." Ему от этого здоровье прибавиться? Настроение улучшиться?" - главное что здоровье не ухудшает, а мозгов прибавляет- тоже считаю это не плохим результатам. А настроение от хороших оценок у нас и правда отличное!