В той теме речь шла не об "усиленно учиться", а о невыполнении школой своих функций в виде домашних заданий в объеме 85% всей работы по программе в первой четверти первого класса. Нагрузку надо выбирать адекватную, подходящую СВОЕМУ ребенку. И лично я не понимаю, как могут ежедневные 5 страниц в прописи для первоклашки помочь в освоении программы и успешной сдаче ЕГЭ? Это называется не "усиленно учиться", это - отбить всякую охоту учиться раз и навсегда.Читая разные топики про "усиленные нагрузки", про "уход в отрыв", я все больше радуюсь, что в нашей школе все так замечательно и учительница у нас такая адекватная. Основную часть материала дети проходят на уроке, дома только закрепляют, объем домашнего задания вполне посилен, много времени уроки не отнимают и оставляют место для других занятий и интересов. Если что, школа у нас вполне на уровне, в рейтинге в соседнем разделе далеко не на последних позициях))Мой сын очень даже загружен. Он учит 2 языка, занимается в музыкой, в математическом кружке и в бассейне (это все помимо школьной программы). При этом не сидит за уроками до глубокой ночи, слава Богу.Не думаю ли я, что он отстанет от других? нет, не думаю. Не с чего ему отстать. Он прекрасно усваивает программу, не исписывая при этом по 5 страниц ежедневно и не решая по 30 задач. И у меня нет цели его щадить. Наоборот, цель - предоставить максимальные возможности для самореализации в разных направлениях. Напрягаться смысл, конечно же, есть, но напрягаться в нужном направлении, а не в исписывании прописейИ "нанимать репетиторов, не спать, зубрить" - это далеко не всегда обязательно))