Всё так, никто ничего из родителей не сможет изменить. В спецшколах ситуация несколько иная. Во-первых, большинство детей способны запомнить правописание (ведь детей отбирали в такие школы, берут заведомо способных). В0-вторых, если ребёнок испытывает трудности, то тут родители помогают - или лично с ними делают дом работу или нанимают репетитора. В- третьих, в спецшколах на любую претензию у администрации ответ один - не нравится, уходите из школы, на ваше место много других желающих. Любыми способами, но домашнее делается. Другая ситуация в обычных школах. Сначала и родители и дети ждут с надеждой, когда же английский начнётся. Потом детей забивают диктантами. Одни дети могут сами, другим помогают также родители, а остальным никто не помогает и не беспокоится. Разрыв между знаниями учеников всё увеличивается. Но ни у кого нет никакого желания ТАК учить язык (опять диктант!). Ситуация накаляется, преподаватель меняется и всё начинается сначала. Новый препод говорит, что дети ничего не знают, они опять начинают учить слова, проводить диктанты и т.д.