Никогда не анализировала, хотя читать всегда обожала. Скажу больше: я в детстве иногда задумывалась: почему я жить не могу без книг, без библиотек всех городских, но при этом терпеть не могу уроки чтения и литературы в школе. Что за парадокс? Поняла уже в более старшем возрасте: именно потому, что на школьных уроках приходилось анализировать произведение. И вот сидишь, блин, за сочинением и мучительно думаешь - ну за каким хр..ном Раскольников убил старушку??? Вроде и прочитала роман с удовольствием, но подошло время анализировать - и всё, чуствую - ненавижу я Достоевского  С ужасом представила себе, что пришлось бы писать сочинение на тему, допустим, "Нравственные стремления Элли, когда она вывела трусливого льва с макового поля". Бред?! Не-а, просто  те книги, что я читала сама, вне школьной программы - я просто читала и наслаждалась, не заморачиваясь такой фигней. А анализировать - нафиг-нафиг. Если книга, что называется, "зацепила" - тут и так ясно, что и как имел в ввиду автор, никакого анализа не надо. ИМХО.