Да, это я сама его "диагностировала". Я психолог по образованию, но не клиническаая психология. У него несколько моментов, типичные АДД, хотя может быть ещё что-то, но нужно провести анализы. Идём к педиатру в Августе. В своём первом посте я спросила о влиянии диагноза на отношение к ученику. Действительно, если всё хорошо будет, я не хочу навредить ребёнку, клеймя его диагнозом. У него хорошая успеваемость, поэтому, конечно, никто не бьёт тревогу. Он занимается много спортом, и последний тренер по плаванию нам очень хорошо подходит - у них очень "нежные" отношения.  Хотя и с плаванием есть проблемы - когда учитель даёт инструкции, у моего голова под водой, он ныряет (хотя не он один). Если его "держать за голову, он слышит. Тренер его регулярно хвалит за старания. На других тренировках нормально, хотя иногда делают замечания по поводу невнимательности.И как я уже писала раньше, у него нет проблем с поведением, у него нет гиперактивности. Он осторожный и "превильный" ребёнок. Он может не знать чего-то и по незнанию совершить ошибку, но, обычно, одного обьяснения достаточно. Он "повёрнут" на правилах, даже других конторлируют. Я думаю, это типическая черта АДДишников, нужно проверить.