Я о том же))) Но тогда любой вариант должен быть правильным! Нельзя снижать оценку за то, что кто-то (тем более второклассник) понял двусмысленный вопрос не так, как учитель))) нам все равно, ребенку объяснили, но ситуация, согласитесь, неоднозначна. Поэтому и интересуюсь, кто как понял вопрос задачи - ну, так, для статистики)) НО! Так как задача должна иметь один ответ, возможно, полученный разными способами, то явно вырисовывается проблема в составлении задачи и правильности вопроса?