такого разговора не было.вообще всё это крайне неприятно,ребенок переживает,родитель переживает из-за невыученных слов,а есть дети в этой же группе,которые буквы еще не выучили.На уроке занимались повторением алфавита.И смысл мне напрягаться учить эти самые слова письменно?и с учителем непонятно.Действует вроде с хорошей инициативой-дать больше знаний,замотивировать на расширение словарного запаса,но получается всё наоборот...расстройство от 2-3.....наезжать на учителя совершенно не хочется...а пока учитель методом проб и ошибок дойдёт до того,КАК надо преподавать(хотя у неё большой опыт работы в школе),время пройдёт...