лучше наоборот. он диктует, а вы записываете. а еще лучше ему диктофон в руки - пусть пишет. потом вместе садитесь, вы пишите, что он надиктовал и вместе меняете и дополняете текст.мы так в прошлом году со Светиком проект делали по книжке. на новогодние каникулы нужно было книжку написать. Светик надиктовала 3 разных рассказа. выбрали один из них. "Подводный новый год".  потом сели вместе перед компом, почитали про морских обитателей, посмотрели морские пейзажи. перепечатали текст с исправлениями с диктофона. потом текст разбили на странички. к каждому сюжету нарисовали картинки. после картинки украсили дополнительными украшениями, сфотографировали постранично. потом я в нетпринте соединила картинки и текст. получилась фотоброшюра. то тексту сделали поделку из пластилина - типа аквариума. эту поделки вынесли в качестве обложки в фотокнигу. а потом все вместе оформили в виде поделки-книги. на рамочку-аквариум положила фотокнигу в файле и все это оформили в красивую обложку из фетра украшенную кружевом и морскими фигурками (пуговицы на морскую тематику, ракушки, жемчужинки). потом я даже оформила отчет по этому делу и почти начала презентацию. Но, потом учитель на город выставила наш другой проект и этот так и лежит не до конца оформленный. а сама поделка-книга лежит у учительницы в классе хорошо, что фотокниги сделала:  потом напечатала просто книжки в нескольких экземплярах - дарим знакомым и друзьям. а то другая суперская наша поделка к другому проекту, которую сдали другим способом так в семью и не вернулась - у учителя лежит. но мы с тем 1 место заняли по округу, если кто помнит.а про один из памятников - отличная идея! я даже не подумала. возьму на заметку для нашего нынешнего проекта (который не хочу озвучивать здесь пока, т.к. сомневаюсь - осилю ли я его, слишком уж крут для меня одной, а ребенок без меня не потянет его).