Я правильно понимаю, что вы сейчас про себя?  Поделитесь, как в вас это воспитали? ОГРОМНОЕ КОЛИЧЕСТВО ТРЕННИНГОВ В АМЕРИКЕ. РАБОТА С ПСИХОЛОГАМИ. РАБОТА НАД СОБОЙ. ПОСЛЕ МЯСОРУБКИ СОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ НИЧЕГО ЭТОГО НЕ БЫЛО.На мой взгляд человека, который эту тему изучает ("жажду познания" во мне отечественная школа как-то сохранила) большинство качеств, которые вы описали - они врожденные. И они или заложены природой, или нет. И они видны у ребенка года в 2-3. Или он лезет в каждую новую щель и идет к каждому новому человеку, или он жмется к ноге мамы и пугается от новых людей и событий. Это особенность нервной системы. И никакая школа не сможет этого изменить. Лучшее что может сделать школа - это развить сильные качестве ребенка.ДЕТИ РАЗНЫЕ. КТО ЛЕЗЕТ В ЩЕЛЬ, ТОТ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ УЖЕ НИКУДА НЕ ЛЕЗЕТ. ЖЕЛАНИЕ ОТБИВАЕТ СИСТЕМА. КТО ЖМЕТСЯ К НОГЕ МОЖЕТ СТАТЬ УСПЕШНЫМ ОРАТОРОМ ИЛИ ПОЛИТИКОМ, ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО БУДЕТ ВЫБРАНА ЛИНИЯ РАЗВИТИТЯ РЕБЕНКА. ЛУЧШЕЕ, ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ШКОЛА, ЭТО НЕ ЗАДУШИТЬ ТО ХОРОШЕЕ, ЧТО ЕСТЬ В РЕБЕНКЕ. СИЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ОНА НЕ ТОЛЬКО НЕ РАЗВИВАЕТ, А ПРОСТО РУБИТ НА КОРНЮ. КОМУ-ТО ПОВЕЗЕТ С ЧУДО-УЧИТЕЛЕМ, НО ЭТО ЕДИНИЦЫ. И ребенок, который будет "принимать решения и нести ответственность" (будущий лидер) принципиально отличается от ребенка с жаждой познаний (будущий ученый). И развивать этих детей нужно в РАЗНЫХ школах... по крайней мере с определенного возраста. ЧЕМ ОН ОТЛИЧАЕТСЯ? С ЖАЖДОЙ ПОЗНАНЯ НЕ ТОЛЬКО УЧЕНЫМИ СТАНОВЯТСЯ, НО И ИССЛЕДОВАТЕЛЯМИ В ЛЮБЫХ СФЕРАХ, ПИСАТЕЛЯМИ, УЧИТЕЛЯМИ, ВРАЧАМИ, МУЗЫКАНТАМИ И МН. ДР. ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ И НЕСТИ ОТВЕСТВЕННОСТЬ - ЭТО НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИДЕР, ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ И ХОРОШИЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ.