Прежде чем отдавать ребенка в новомодную школу, хотелось бы посмотреть, что вырастает из детей этой школы.  Может быть у детей "жажда познания" к 4му классу и не исчезла, но когда они вырастут и пойдут на работу - куда они с этой жаждой? На работе надо работать, с 9 до 18.  Добывать знания -удел ученых. Дети этой школы обладают потенциалом для ученых? Не получится ли так, что их цели и жизненные приоритеты войдут вразрез с их возможностями?Или вот еще: обучать ребенка "на интересе", "на позитиве" - это бесспорно здорово и интересно. Но всегда будут знания, которые ребенок по какой-то причине брать не захочет. И как тут быть? "искать миллион подходов, чтобы он захотел?". В условиях массовой школы это не реально. Это даже в условиях отдельно взятой семьи не всегда выходит, хотя родители вокруг своего ребенка готовы плясать и экспериментировать. Ребенок должен привыкать к слову "надо". И если его не приучить к этому слову класса до 5го, то потом, когда он войдет в подростковый возраст противоречия, и тем более к старшим классам школы, когда авторитет взрослых упадет до нуля (а он упадет у большинства)  - как можно будет убедить ребенка делать хоть что-то? Если он привык чтобы было "интересно"?Я не так давно читала биографию детей Никитиных. При всей их гениальности, большинство детей даже институты не закончили.