Уровень оценок нужен  Но это выясняется на совете школы,  где директор докладывает об  успехах школы на фоне остальных школ. Вот там и рассказывается все и про  ЕГЭ, и про ГИА, и про медалистов,  и про  процент поступивших  в ВУЗы, и про  успеваемость  по  классам в динамике - и, если держать  ухи открытыми, то  можно  еще с началки сделать  выводы, к каким предметникам  не стоит попадать, если принципиально иметь  знания по тому или иному предмету. Меня лично  очень устраивает  третье место  школы в рейтинге успеваемости по городу, при том, что  впереди  только  две наши гимназии. Из которых в одну я не поведу детей ни при каких  условиях, ибо там за понтами  детей не видно, довелось  пронаблюдать, а вторая - про запас, если вдруг  что в нашей школе не срастется или школа испортится. В остальном же - ребенки экономят  силы и время, имея школу  в 350  метрах  от подъезда, я тоже не зашиваюсь  с логистикой их  занятий. Хочешь  учиться - будешь  и тут хорошо  учиться. не хочешь - и гимназия не поможет. Наоборот, очень  заметно, что школа напирает на ценность  образования - как шанс иметь что-то  большее в жизни.Почему-то  школа в Мск упирала не на ценность  образования,  а на ценность  спорта, мол, учеба учебой,  но физкультура-спорт-прогулки на первом  месте.