Я не специалист по детскому образованию, но все же рискну вставить свои 5 копеек:таблицу умножения, насколько я помню из детства, учат именно при помощи тысячи повторений.  Этим методом учат стихи, таким способом готовятся к выступлениям. Иностранные слова учат тоже всякими "повторяющими" программами - как произношение, так и письмо. И эти повторения всегда давали феерические результаты.Русский язык обладает какой-то уникальностью, что эти методы для него противопоказаны? Что ужасного в том, чтобы написать диктант 8 раз?А по 8 строчек крючочков и палочек рисовать в первом классе - это нормально или тоже "кашмар"?  Так задают же!... (мысли автора об учителе и оценках - это отдельная тема, я ее сейчас не обсуждаю. Я только про диктанты).