У меня их двое (детей)  1 и 2 класс. . И постарше заглянула - и это-то и испугала. Сама программа Петерсон не имеет выхода дальше. В средней школе начинается совсем другое. И требуемые умения и навыки для того, чтобы успешно усвоить программу в средней школе - сильно отличаются от того, что Петерсон хочет. Ну, в общем, не люблю я Петерсон!  Хотя, по вашему выражению, ребенок "по уму" тянет вполне программу. Но я не вижу у него (у старшего) фундаментальной базы знаний, на чем собственно все остальное должно держаться. К Бунеевым основная претензия, что мало у них классики. ну то есть Мориц и Заходер - это здорово, но только в дополнение к основному, чему-то более глобальному. Про них, при всем моем к ним уважении, не скажешь, что это "наше все". А основное, как ни крути - классическая литература. Но с чтением я худо-будно могу рулить детскими интересами, а вот русский как-то тоже не пошел у нас.  Английский у меня свободно, но я не собираюсь учить детей от и до. Я не профи . Планирую позаниматься до осени, а осенью - в группу на ненулевой уровень. Но сейчас они совсем нулевые, несмотря на уроки в школе.Ни грамматики, ни словарного запаса.. В общем, учебники другие мне скорее всего нужны для дополнительных занятий с детьми, чтобы формировать у них знания, какие я считаю важными и нужными