Все живые люди. И не надо "приучать" проигрывать, но стоит донести до ребенка, что она в жизни не всегда будет занимать первые места и это нормально, и научить правильно реагировать на возможные проигрыши и при этом не переставать стремиться к победе.А "синдром отличницы", он и у умных бывает.И "именно таким образом" - это каким? Что такого страшного происходит на русском медвежонке? Да, там важна не столько "умность", сколько живость мышления, сообразительность, способность логически мыслить, проводить аналогии, обобщать и т.п. И внимательности еще не помешало бы))У нас в школе в первую десятку попали именно мыслящие дети (неважно отличники или нет). Сын занял четвертое место по школе, проиграл первому 3 балла на элементарных вопросах в самом начале. И не расстроился, вообще, по-моему, всерьез этот конкурс не воспринял.Вот когда на окружном конкурсе проектных работ он никакого места не занял, а только грамоту за участие получил, вот тогда расстроился, минут на 40. Но потом согласился, что первое место заняла действительно достойная и интересная работа и начал задумывать новый проект, чтобы уж наверняка