Увы и знания чаще всего на нуле. Я училась в обычной советской школе в областном центре. Мне 44 года сейчас. По иностранному в отличие от "серьезных" предметов спрашивали слабо, ничего не требовали кроме самого минимума. Была такая моральная установка (не только среди учеников, но и среди учителей и родитеелй, что это не даже предмет, а баловство (все равно в СССР вполне хватало русского, границы были закрыты). Если ставили ученику двойку по английскому за невыполненное дом. задание, то часто могли явиться родители и устроить скандал  - мол какого черта у моего чада двойка "по какому-то иностранному", кому он нужен вообще, ваш иностранный, кто на нем говорит? Да и директор тоже чаще всего сторону родителей принимал. Мол это же не математика. А учительница не хотела нервы портить себе. Я была просто вундеркиндом (не настоящим, а по сравнению с остальными), интересовалась иностранным, просила у  учительницы дополнительно книги на иностранном (сначала адаптированные, конечно). Я была ее отрадой, она занималась со мной, посылала на олимпиады. Потом я пошла в иняз. ПОтом уехала за границу и в 26 лет с нуля начала второй язык изучать.Так вот - кроме меня в классе никто ничего не учил по иностранному. И если после школы знали сотню слов, то через 10 лет после школы знали слов десять.  Ни на слух, ни написанное никак не понимали. В вузах это был вообще самый последний предмет - просто сдавали "тысячи" и забывали.Потом я познакомилась с другими однокурсницами, терлась в этой среде, работала в школе на практике, потом год после вуза. Такая ситуация была не только в моей школе увы.