на одном родительском собрании учитель сказал по этому поводу: "сейчас неработающая мама, способная посвятить учебе ребенка столько времени, сколько ему необходимо, равно как и способная заменить ее бабушка/няня - роскошь, сравнимая с яхтой." А вобще вы правы в том, что школы бывают разные. В 1 классе, куда записали мою дочь, детей младше 7,5 лет практически не было. Плюс дети подобрались читающие, думающие, увлеченные и занятые, учились в музыкальных, спортивных школах, занимались в танцевальных и театральных коллективах, рисовали. К концу 1 класса моя дочь читала со скоростью 146 слов в минуту, и это был далеко не лучший результат. В первом еще полугодии, когда по программе проходили рассказ Пантелеева "Буква Ты", на дом было задано прочитать 10 детских рассказов этого автора, его биографию, выборочно про Машу, рассказы о подвиге, что-то из республики ШКИД. И все это на уроках активно обсуждалось, описывалось, дети размышляли, сравнивали, делились впечатлениями, делали зарисовки. ДО конца 4 класса дети приносили в школу прочитанные дома книги, делились впечатлениями, давали их читать друг другу, начинались настоящие эпидемии Прокофьевой, Толкиена, Дойла.... По математике занимались по Петерсон, плюс что-то из Гейдмана, плюс все решебники Узоровой-Нефедовой, плюс Погодин, Левитас, Перельман, курс Умники и Умницы. При этом все это делалось в классе, на дом задавали строго 1 номер по матем + 1 упражнение по русскому. Окружающий мир был на ОСНОВЕ Плешакова. На основе, потому что учитель оставлял учебник и пособия к нему для прочтения дома, а в классе давал уйму дополнительной информации в разных видах. А какая у нас музыка!! Мало того, что дети постоянно слушали живую музыку, они ходили по абонементам на концерты, выступления, прослушали все "живьем", научились разбираться в формах, композиторах, каждый нашел то, что ему нравилось. После 1 класса, после 2, после 3 обязательно кто-то шел записывать в музыкальную школу. В понедельник у нас выпускной из началки, так там будет столько музыкальных номеров детей, маленьких ансамблей, дуэтов, трио и т.д. Скаждым ребенком в классе работал библиотекарь, у каждого был свой список литературы (у кого-то по началу комиксы и раскраски), с каждым все это обсуждалось, специально под него заказывались книжки, дети постоянно ездили в РГДБ на мероприятия и конкурсы. У нас в школе обычная практика, когда по каким-то причинам у детей освобождался урок, класс шел в "гости" на урок литературы к любому другому классу началки...и дети читали друг другу стихи. 1 класс четвертому, третий класс второму. и труд был одним из самых сложных предметов, потому что детей учили шить, вязать, клеить модели, вышивать крестиком и гладью, пришивать пуговицы, делать петли, вшивать молнии, прибивать каблуки!!!, пилить, строгать, забивать, выжигать, плести, да я всего и не вспомню. Английский с 1 класса и 4 раза в неделю, Верещагина + Macmillan + упражнения Барашковой. Желающие после уроков ходили в английский клуб, где пели песни, ставили спектакли, читали книжки.Скучно ни кому не было. Но и работающих мам без бабушек и нянь в классе НЕТ.Учитель 4 раза в неделю оставалась после уроков, занимаясь дополнительно с детьми, которым это нужно, индивидуально или по 2-3 человека, при этом сразу объяснила родителям, что это входит в ее обязанности и оплачивается государством. Школа обычная, в спальном районе, о ней нет отзывов, ее нет в рейтингах. После началки 5-6 детей класса поступают в гимназии. Не могу не похвас.... поделиться радостью, моя дочь спокойно набрала нужный бал для поступления в 45 гимназию, по результатам прошедших уже вступительных испытаний рекомендована к зачислению в гимназию 1534, в конце мая-начале июня будет пытаться поступить в 1514. Она отличница, но не самая сильная ученица в классе.  В классе у дочери есть один мальчик, который пошел в школу в 6 лет ровно. Умненький, развитый, прекрасно для СВОЕГО возраста читающий-считающий, общительный. Как думате, он успевал за такими одноклассниками, старше его на 1,5-2 года? А им было с ним интересно?А теперь я могу рассказать вам про другой 1 класс другой школы, куда уговорили отдать "самостоятельного мальчика 6 лет". 1 класс стал продолжением дошкольного лицея школы искусств, где дети занимались с 3 лет. Для детей не изменилось практически ничего. Они на протяжении 2-3 лет занимались с теми же педагогами, в тех же кабинетах, в тех же маленьких группах с друзьями-ровесниками, даже в том же режиме: уроки с 9 до 13 с переменками. Много музыки, ритмики, два языка, лепка, живопись, рисунок. Учитель остался прежним, в классе сначала было чуть больше 10 человек, к концу года осталось двое. Кстати, очень многие из того маленького 1 класса на следующий год, пошли в обычные школы снова в 1 класс. А один очень самостоятельный и умный мальчик, мама которого проходила с ним программу 1 класса дома самостоятельно, написал тесты и поступил в 7 лет во второй класс.