Я понимаю о чем вы, но согласитесь, подход "по рекомендации преподавателя" дает огромный простор для, простите, элементарной коррупции. Да, я видела детей, действительно выделяющихся, но извините, в нашей группе не каждый нормально читал и считал. При этом каким-о удивительным образом принятыми оказались дети актеров. И потом, уж сказали бы честно, тесты - вторичны, мы смотрим как нам ребенок понравится или нет. Так ведь Вишневецкая мне пела, что ребенок чудесный, но вот напишет ли он тест, все зависит только от теста, это объективный фактор и точка, остальные факторы имеют мЕньший вес. Да и в конце концов вам не кажется, что это странно - давать квоту на группу (они мне так сказали). А если в одной группе четверо сильных, а в другой - ни одного? Замечу, в этом году распределение по группам проходило без тестирования....