ИМХО, пинать. У ребенка нет внутренней мотивации к учебе. И не появится она, если учеба не будет успешна. Напротив, может появиться отрицательная мотивация: не получается, и не надо!Внешняя мотивация пока нужна.Грязь в тетрадях в классной работе мой сын переписывает. Одна страница в черновике + работа над ошибками в тетради. Спрашивает: зачем? Отвечаем: чтобы учитель видел, что ты работаешь над своими ошибками. Возражает: написано же без ошибок! Аргументируем: написано коряво, неаккуратно, учитель будеть сидеть и напрягать глаза, пытаясь разобрать твои каракульки. Это неуважение к труду учителя.Устные задания нужно делать всегда: читать выразительно? Хорошо. На всякий случай перескажи. Зачем? Для тренировки памяти. Завтра зададут пересказ, а ты будешь наполовину готов.С иностранным языком не контролирую. Это его поле, это его гордость, он единственный в классе изучает два языка. Для него это пока вопрос престижа. И учится он для себя, не за страх, а за совесть. Найдите у своей девочки то, что ее действительно задевает. Любит читать? А хочет ли она всегда читать детские книжки или все-таки думает когда-нибудь подступиться к полкам со взрослой литературой? А ведь взрослые книги без знаний окружающего мира не освоишь, там все серьезно. И взрослые книги - без картинок, и часто там встречаются иностранные слова.Меня как-то дед заставил сесть за уроки после "двойки" по биологии словами "Ты не любишь читать, ты просто любишь буквы складывать. Читает тот, кто понимает смысл текста, видит то, что стоит за словами. А человек, который за буквами видит только буквы, не умеет читать."