Да, именно так и представляю. Ученик освобождается от соответствующих уроков по предъявлении документа о посещении специализированного учебного заведения( доп. образования). Во время этих уроков освобожденные дети находятся в читальном зале библиотеки( она должна быть в любой школе), в каких-то школах есть музеи славы, истории школы или еще какие-нибудь. Компьютерный класс, подготовка проектов, выполнение дом. заданий. Кроме того, во многих школах есть ставки вожатых( представьте, они снова в тренде), социальных педагогов, психологов. Их тоже можно было бы привлечь к занятиям с такими детьми, а не делить их ставки между сотрудниками администрации школы.Я считаю, что любую проблему можно решить- было бы желание, так сказать, политическая воля. А пока школа будет косной, инертной системой подавления индивидуальности ребенка, мы будем получать уставших от скучного и бесполезного сидения на никому не нужных уроках детей. Это называется профанация, а не учебный процесс. ЗЫ: только, ради Бога, не надо говорить о том, что всегда можно пойти в частную школу, если государственная не устраивает. Это демагогия. А я - за конструктивное обсуждение.