Я плюсуюсь под вашим "анамнезом" )) у меня тот же, один в один, "анамнез (74 гр) - обычнейшая дворовая школа, контингент от детей научных сотрудников до уборщиц. 1 нагрузка у нас была ВЫШЕ, объём знаний в целом мы получили БОЛЬШЕ. Многое я до сих пор помню, при очень средненькой памяти и средних обычных способностях гуманитария. Сужу по старшему сыну - "гимназисту" (горькое "ха"(((()2 не было плохоговорящих по-русски детей. Это проблема, кстати, потому что их родители и не считают нужным САМИ знать язык, что уж говорить об их детях. поэтому сейчас те школы, в которых есть отбор, могут хотя бы не хвататься в процессе за голову - "как объяснять дальше остальным, 8 человек из 25 вообще не понимают НИ-ЧЕ-ГО, потому что русский не понимают в должном объёме". 3 в те годы можно было себе позволить не сильно держать руку на пульсе, и вы совершенно правы - наши родители даже не знали что мы проходим, в процесс учёбы не внедрялись. потому что знали, что предприятие рядом (завод-гигант ЗИЛ, например) или ещё что-то обеспечит рабочими местами всех желающих. Сейчас даже на рабочий класс рассчитывать не стоит, наберут тех же азиатов и китай-вьетнам. а значит остаётся всё-таки карабкаться, чтобы получить нормальную специальность, а какая нормальная специальность возможна при плохом БАЗОВОМ уровне?4 контингент пресловутый, ненавижу это слово, но тем не менее. только это не значит что контингент=распальцовка, я имею в виду именно приблизительно одинаковый образовательный и культурный уровень родителей, и главное - примерно одинаковые образовательные стремления и ожидания. всё-таки там где намешано разных соцслоёв и национальностей, мнго возникает и конфликтов-трений.И ТОГДА у всех были почти одинаковые социальные и материальные условия.