про Deutsch als Zweitesprache. Для таких как мы есть один урок в неделю, для тех кто с миграцион хинтергунд. (Не знаю, это только по Баварии или по всей Германии.) Предыстория. Степа перешел в третий класс, у него новая основная учительница. Старая основная нас очень-очень не любила. В Мюнхене в старой школе его старая учительница сказала, что Степа может не ходить на этот Förderungkurs по причине хорошего немецкого, и он ходил вместо него на английский (совпадало по времени), первый класс. В новой школе (второй класс) англ. не было, поэтому я Степу отправила на DaZ. Урок добровольный. Учительница по Deutsch als Zweitesprache (ведет совсем другая) в середине второго класса сказала, что Степу можно освободить, если мы хотим. По Степиным рассказам он там один мельдуется, учительница часто говорит "jetzt Stephan ist gesperrt" чтобы другие тоже ответили что-нибудь, но они сидят и молчат. Ему там очень скучно и он приходит домой и сердито говорит типа: "блин, ну как можно во втором классе алфавит не знать, не понимаю!" Между тем, туда уже ходят около пяти детей чистых немцев из нашего класса, кто не очень успевает по обычному немецкому + два "иностранца", Степа и мальчик из Вьетнама. Короче... я учительнице по DaZ сказала тогда, что второй класс мы доходим, а в третьем не будем. Теперь история.  Начался третий класс. Получаю письмо от новой основной учительницы, откуда следует, что Степа идет на DaZ. Я ей пишу, что я Степу абмельдовала, поскольку учительница по DaZ сказала, что Степе он не нужен ("braucht DaZ nicht mehr" ). Но если Вы другого мнения, то мы тогда передумаем. Она, поскольку пока не знает Степу и его познания, идет к нашей бывшей основной учительнице второго класса. И та ей говорит, что Степе "durchaus sinnvoll, noch am DaZ teilzunehmen". Ну я не сомневалась, что она так скажет (gоскольку она вообще о Степе не очень высокого мнения), но не думала, что наша новая к ней пойдет, думала пойдет к той по DaZ . И вот новая учительница говорит, что это конечно наше решение, но типа предыдущая вот так вот сказала. Предложила, пусть он походит до Zwischenzeugnisa, а потом освободим. Я Степу пытаюсь настроить на этот DaZ, потому что я не хочу никаких конфликтов. Но он ни в какую. Он понял, что это необязательный предмет и ноет, что ему там скучно, что он один отвечает, все другие молчат и все такое. У нас плохие отношения с учительницей за второй класс, поэтому не хотелось бы сразу же их портить с нашей новой. Чего делать-то? ((