Да, ролевые игры у нас тоже присутствуют, но их довольно мало, и в основном инициирую их я. Они помогают мне понять его логику. Объяснить ему какие-то социальные ситуации через игру не получается. Ему нужно объяснять словами и напрямик: "В такой-то ситуации, ты повёл себя вот так. Результат был такой-то. Ты доволен результатом ? Нет. Чтобы достигнуть желаемого результата, стоит сделать вот это и вот то. Попробуй, потом обсудим." На следующий день устраиваем разбор полётов. Часто в социальной сфере приходится объяснять элементарные вещи, которые многие дети знают просто инстинктивно. Именно эта социальная адаптация отнимает уйму времени и сил. К сожалению (а может быть и к счастью), мой сын - 100% физик, придумывать сказки и даже просто читать / слушать сказочные истории не любит. Но может быть именно благодаря этому, у нас (по крайней мере пока) нет "борьбы авторитетов". Я - лирик, он - физик. Я помогаю ему понять функционирование социума, могу подсказать, показать где он может найти ответы на свои многочисленные вопросы (грубо говоря, подбираю литературу, нахожу музей и т.п. по заданной теме). Когда совсем уж ставит меня в тупик, отправляю его на консультацию к папе-бабушкам-дедушкам (они все химики-физики высокого класса, им только в радость все его вопросы, и их он ещё не скоро поставит в тупик)). Моё мнение (как и любое другое, неоспоримый авторитет только у учительницы в школе)) подвергает сомнению и требует доказательств. Это очень утомляет, но в то же время стимулирует  Что будет дальше ? Не знаю, надеюсь что мне удастся удержать эту ниточку диалога, которую нам удалось создать. Он очень "сам по себе мальчик, свой собственный". Как только расслабляешься, он уже раз и замкнулся, и уже не понять, что произошло, какой именно фактор вывел его из состояния равновесия. Так что мы с мужем всё время "в тонусе"  На само развитие уходит много времени, но так как я не вникаю во все интересующие его вопросы, оно сконцентрированно скорее на психологической сфере. На сегодняшний день перелопачено много литературы, прослушан курс лекций по развитию одарённых, и тем не менее я постоянно сомневаюсь в правильности своих действий, и соответственно продолжаю искать информацию и анализировать результаты. Психолог, который следит за развитием моего сына последние 2 года, считает что мы на правильном пути и, что ориентироваться нужно по конкретному ребёнку, а не по теории (а теории есть самые разные от "максимально тормозите его развитие" до "дайте ему возможность жить в своём мире, плевать на социум" ).          Мне кажется, я читала вас на форуме пару месяцев назад, о том как вы вместе с дочерью читаете и учитесь. Завидую вам белой завистью ! У нас с сыном есть какое то подобие взаимопонимание, но начисто отсутствуют общие интересы  И я никак не могу заставить себя любить геометрию, от которой он фонатеет, а он совершенно равнодушен к детской литературе, с которой я пытаюсь его познакомить... Звучит карикатурно, но это именно так. Я страдаю математическим кретинизмом (хотя сейчас, благодаря ему, наблюдается лёгкий прогресс ), а он ну совсем не фантазёр  В любой игре, его любимая часть это изучение правил игры, мне же эти правила всегда были безразлично, мне кажется "на месте сообразим".