То, что Вы написали - это уравнение. Посадили а рядов дубов по b в каждом и x рядов лип по y в каждом. На сколько дубов посадили больше, чем лип? Это задача для второго класса. Я уверена, что у большинства детей уровень абстракции развит не настолько, что бы с ходу решить эту задачу правильно. Да и уравнения мы начинали раньше решать не в первом классе, если уж на то пошло. Наши во втором решают, к примеру, такие уравнения x:5-3=2, причем такие уравнения идут с самого начала изучения темы умножение. Посмотрела, учебник 3 класса начитается с изучения множеств. Офигела! Не по тому, что не смыслю в математике, а именно по тому, что имею нестандартные математические способности и университетское математическое образование советских времен. Я прекрасно понимаю, какая часть детей сможет понять все это сходу и безболезненно, а именно 5-10% детей. Кстати, хочу еще добавить. Я не переживаю за себя и своего ребенка. Я то ее натаскаю. Тем более, мы знали на что шли, выбирая сильнейшую в городе школу. Нам бы только началку перетерпеть, потом дочь пойдет либо в естественно-научный либо в гуманитарный класс, и математика благополучно у нее отойдет на второй план. А пока мы только и делаем, что математикой занимаемся.