вы прикалываетесь что ли? Естественно это все важно. И нужно делать.Просто нельзя все это делать на одной пьеске.Конечно, программа у ребенка выстраивается многосторонне.Есть пьесы, которые задаются в сентябре и идут целенаправленно на зачет. Соответственно учатся они все 4 месяца до зачета, и доводятся до совершенства. Есть пьесы, которые идут на концерт к середине или к концу года. И точно также они доводятся до совершенства.Есть пьесы, которые задаются, как запасные, на всякий случай, если вдруг "не пойдут" по каким-то причинам пьесы и п.1 и п.2. Они тоже учатся, но менее интенсивно.И есть пьесы, которые "проходят мимо", ознакомительно. Чтобы нарабатывать материал технический, чтобы ознакомить ребенка с таким муз.произведением и т.д.А есть еще просто чтение с листа, которым тоже нужно заниматься дома, наряду с другими занятиями. Просто тупо брать пьески из любой хрестоматии - и хоть по несколько строчек читать с листа. Это очень полезно.И учитель на уроке, как раз, и проводит основную работу с ребенком по вилочкам, форте пиано, эмоциональному исполнению и т.д.  Но делается это, когда ребенок уверенно знает текст и свободно себя чувствует в пьесе. Поэтому что сложно это делать .если ребенок спотыкается в каждой ноте.