У меня  сразу 2 вопроса в одном, но они взаимосвязаны.Девочка - пятиклассница, третий год занимается музыкой (фортепиано). Сама захотела заниматься музыкой, долго уговаривала. Я объясняла перспективы, что надо будет много заниматься и дома, в том числе. Назначили испытательный срок 1 год. Год не покупали инструмент, было где заниматься. Через год сказала, что будет заниматься дальше. Сейчас - категорическое нежелание.Педагог у нее - не самый лучший вариант. Глубоко пенсионного возраста, подозреваю, что и с памятью у нее не очень. Работает, видимо, больше ради хобби. Стимулов к работе у нее нет. Все ее ученики играют хуже других на экзаменах. Короче говоря, отбила желание заниматься у ребенка.Почему до сих пор занимается у нее? Потому, что в этой школе все такие, за исключением завуча и директора. Завуч и директор целенаправленно натаскивают детей на призовые места в конкурсах, это не наш вариант, когда цель - заниматься для себя. Нормальной альтернативы этой школе нет. Есть еще одна школа, там для поступления и перевода серьезный отбор, а для серьезного отбора надо выучить нормально программу хотя бы одного полугодия. Территориально расположена хуже. Есть еще муз. кружок в школе. Но оплата равна такому же количеству индивидуальных занятий.  Индивидуальные занятия - ищу педагога, но пока не нашла, и не знаю, имеют ли они вообще смысл. В прошлом году были серьезные неприятности в основной школе, от ребенка не зависящие. Решали вопросы с общеобразовательной школой, было не до смены музыкалки.Сейчас в середине учебного года сложно что-то изменить. Нежелание заниматься музыкой может быть еще и из-за большой нагрузки.