ну дело не в конкретно читать. Дело в подходе.Видно, что Лена с ней занимается систематически и целенаправленно, а не раз к разу, как я например И если ребенок податливый и впитывающий, то почему бы и нет.Все-равно же ребенка нужно чему-то учить. Другое дело, что кто-то будет в дочки-матери учить играть, а кто-то учит буквы, слоги, пазлы.И если у ребенка получается, то почему бы и нет?!А на счет дорастет по возрасту - тут да, с одной стороны я согласна. Но с другой стороны, как человек, 5 лет проработавший с детьми от 5 до 12 лет, да еще и в индивидуальных занятиях, могу сказать, что очень видно детей развитых во всех отношениях и детей не очень развитых.У меня в одно время было три первоклассника, 7-летки. Так вот, с одним мальчиком можно было даже о политике поговорить, а с другой девочкой - она даже не знал во сколько и когда у нее какое занятие. Ее ответ был - как мама приведет, значит тогда и занятие  К слову, девочка была очень слабенькая в музыке, но очень старательная. Но было явно, что ей не хватает общего кругозора. Я ей пыталась какие-то ассоциации приводить, чтобы она понимала КАК сыграть нужно, а она не понимала. Но старательная, поэтому если бы ей занимались как следует, потенциал у нее немаленький был.Просто меня поразило именно, что Лена не ленится, занимается, и уже пожинает плоды. И фантазия как работает. Мне бы даже в голову не пришло листочки клеить Мне вот этого не хватает. Я человек настроения. Я сегодня могу 10 книг прочитать Яне, а завтра ни одной. Организованности не хватает, чтобы сесть и по каким-то карточкам что-то там изучать и т.д.(Яна у меня уже хорошо говорит, с ней вполне сносно можно изъясняться уже, любит книжки когда ей читают, знает наизусть что та по книге дальше идет. В-общем, тоже достаточно податливый и впитывающий ребенок, как мне кажется. Поэтому при такой маме, как Лена, я уверена, что она бы уже знала намного больше всего.