В более старшем возрасте есть такие задания на нахождение звука в слове (начало-середина-конец). А в вашем возрасте я бы посоветовала:1. Для изучения первого звука в слове брать звуки не позднего онтогенеза, те которые он плохо произносит и по возрасту имеет право не произносить их (шипящие ш-щ-ч-ж, а также -р-л-), а звуки раннего онтогенеза, которые он хорошо произносит, скорее всего это к-т-н-м-г-х и тд. и плюс гласные не йотированные.2. Брать один звук для изучения, посвящать ему к примеру 2 дня. Сравнивать произношение, находить его в словах, находить слова, которые начинают с этого звука, прописывать его, пролепливать, рисовать на снегу и тд. Например звук -с- можно сравнить с накачиванием шин насосом, С большой насос, сь - маленький, звук Ф с фырчанием ежика, и тд. 3. Слова произносить с усилием на этот звук лллошадка,  мммак итд. 4. Рада буду если мои советы помогут вам!