О каком профильном обучении в первых классах можно говорить?О каком не-профильном обучении можно говорить в математической школе, в которой весь пед.состав сто лет был на это заточен. Что этот пед.состав будет делать с "неумеющими считать"? Что будет директор делать с детьми, которые "не умеют считать"?Давайте в МИФИ откроем литературный факультет. А на лит.факе - группу математического моделирования. Почему нет-то? Наберем отдельных педагогов, превратим факультеты в университеты, примем туда всех желающих - от этого общий уровень образования в стране резко возрастет.Логика точности такая же.