Заинтересовалась вашим вопросом и пошла смотреть, что же заканчивал Абрамович.  Меня совсем не удивляет, что он НИЧЕГО не заканчивал "В 1983 году поступил в Ухтинский Индустриальный институт, на факультет Лесотехнической промышленности, в группу ММЛ-3-83. Конкурс был 4,2 балла. Не отличался тягой к учёбе, но обладал отличными организаторскими способностями, несмотря на то, что был самый младший по возрасту в группе. Сведений об окончании УИИ нет, соответственно высшего образования не оканчивал. "В этом абзаце - залог успеха будущего Абрамовича.  Отсутствие тяги к "знаниям"="умению что-то делать САМОСТОЯТЕЛЬНО". + серьезные организаторские способности.Так что если вам Абрамовича, то я бы его отдала  в театральное, на курсы развития памяти, на кружки по психологии и технике влияния + на спорт.  Ну и разное для повышения общей эрудиции.  Плюс пихала бы на все выступления с презентациями в школе, переваливала всю организаторскую работу по дому  (позвонить, договориться, узнать...)...  Только неплохо бы предварительно склонность ребенка уточнить PS: кстати, у моего вышеупомянутого брата, который учился в посредственной школе, был друг-двоечник.  В последствии стал "абрамовичем местного пошиба".  Он с детства понял, что сам он не очень хорошо умеет что-то делать, а потому надо ДЕЛЕГИРОВАТЬ.  А это главный навык организатора.А у физика и математика хорошо развита способность к тому, чтобы что-то сделать самостоятельно. Это получается, это приносит человеку успех и он идет по этой дороге.  А вот потом делегировать кому-то часть своих функций для "технаря" крайне тяжело. Во-первых, он уверен (и часто справедливо), что большинство справятся хуже. А во-вторых, его не научили перекладывать работу на других. Поэтому технари-отличники обычно оказываются в подчинении у таких вот двоечников.  Парадоксальный но объяснимый факт