Их несколько:1. Велик риск того, что о проблемах ребенка (читайте семьи) узнает преподаватель ребенка2. Шанс того, что ребенок сразу станет душкой, даже если психолог гениальный, примерно равен нулю. При этом как мы знаем, многие любят свои неудачи объяснять "жмущими сапогами". Представим себе, что психологу не удается контролировать поведение ребенка, что он говорит маме? Варианта два: 1. выноваты сами, не слушаете меня, 2. вам к психиатру3. При осведомленности учителя о проблемах ребенка и при неудаче психолога, как думаете это скажется на ребенке?И потопает мама к психиатру под давлением школьной общественности и попросят ее найти ребенку другую школу.... Сценрий не самы оптимистичный, но воплне реальный. Зачем нужен такой риск? Школа - минимодель государственной системы.Как мама троих усыновленных детей я могу сказать мо 100% уверенностью: любые поведенческие проблемы детей нужно решать подальше от обучающего учреждения! Потому что это с высокой долей вероятности принесет больше проблем, нежели результата.