конечно сложно оценивать заочно. Вполне возможно, что действительно именно эта учительница более требовательная и нервная. Возможно она видит, что у девочки есть потенциал, и когда она приходит на урок и опять все сначала - то начинает раздражаться.Ну а вообще - самая трудоемкая работа идет безусловно дома. По-другому никак. Очень мало истинных гениев, которые могут за 45 минут 2 раза в неделю выучить идеально несколько произведений. На уроке учитель показывает КАК, направляет, корректирует, добивается чтобы хоть несколько тактов получилось сыграть, как нужно, чтобы ребенок понял, как нужно играть и дома доводил это до совершенства.Это вид занятий такой, который требует обязательных регулярных домашних заданий.У учителя же тоже есть план. В сентябре он дает программу - несколько произведений. Что-то пойдет на выступление на классном концерте, что-то на зачет. И он примерно прикидывает, на каком уровне эти пьесы ребенок должен играть в октябре-ноябре, чтобы прилично сдать их в декабре.Поэтому, конечно, если от урока к уроку ты видишь, что ребенок приходит с тем же, с чем ушел  с урока предыдущего - то это злит. Ну точнее злит, конечно, не то слово. Но просто ты, как учитель, не можешь получается более творчески вести урок, дорабатывая нюансы, когда ребенок из урока в урок не может выучить наизусть например, или как в первом классе - не  может овладеть самыми первыми навыками. Просто нельзя двигаться дальше, пока что-то держит. И это что-то, безусловно, нужно дорабатывать дома.