А в 3 года, когда Матвея тестировали, чтобы поставить диагноз, у нас были 3 врача в разное время. Один невролог, второй психолог, третий аудио-спич специалист (т.е. по слуху и речи). У каждого свои тесты. Аудио-спич проверял слух, проверял развитие речи и словарный запас. по словарному запасу Матвей всегда набирал норму и больше. Невролог задавала много вопросов про развитие и выполняла с Матвеем задания по картинкам. Психолог тоже давала много заданий из книжек и играла с ним. Они тогда сказали, что у него безусловно отличная память - зрительная и слуховая на конкретные слова, но у него полное непонимание речи за пределами простых бытовых команд. Отсутствует контакт глаза в глаза (и сейчас ему поставили "слабый" poore, хотя на нас он уже смотрит и на фотоаппарат даже стал смотреть ) Ну и они выявили, что у него практически нет собственной речи, только повторенная или цитаты. И все это на фоне его уменяи читать в 3 года, знания всех цифр-букв, отличного обращения с компьютером, построения всяких математических или геометрических последовательностей. Т.е. "общее развитие", на которое обычно принято обращать внимание в 3 года у него было на уровне 6 лет. А вот развитие речи и понимания было на 1,5 года. Так все и осталось.