Мой опыт (10 лет в должности с.н.с. в институте образовательных технологий + своих двое) состоит в следующем.Школьные программы рассчитаны на детей, а не на родителей. Следовательно, дети должны справляться с требованиями. Воспитать гения из дебила не получится. Это, конечно, грубо, но, к сожалению, правда.Выпрыгивать из штанов и отказываться от жизни только для того, чтобы у ребенка были пятерки, - это глупо и бессмысленно. Такие пятерки показывают не уровень знаний и усвоения материала детьми, а уровень танковой способности родителей. К сожалению, в России все обучение своидится к хорошим оценкам. ЧТО стоит за этими оценками, никого не волнует.Но это такая система.Имея пятерки от мамы, ребенок не в состоянии научиться самостоятельно решать какие-либо проблемы... Не отсюда ли ноги растут у инфантилизма и неприспособленности к жизни? Зачем напрягаться, если за тебя мама все сделает?Зато мама спокойна и может потрясти перед другими мамашами дневником своего отпрыска... Неужели это является целью образования?Что делать? Надо научить ребенка работать самостоятельно. Надо научить ребенка учиться. Это очень сложно, но это рано или поздно даст свои результаты. Хорошо, если обучение учиться началось с пеленок... Тогда к школе результат точно будет.Приготовление домашних занятий с ребенком - искуственное замедление социализации ребенка, формирования ответственности за результаты своих решений и своего труда. Но это еще не все... Задания, выполненные мамой, не добавят знаний ребенку, но оценки будут хорошими. Ребенок запомнит, как мама это делала, и как попка-дурак, повторит это в школе.В идеале, оценки должны играть роль индикатора: хорошая оценка - ребенок все понял, можно двигаться дальше, плохая - надо эту тему еще проработать. Но, к сожалению, в российской системе образования оценки играют решающую роль, поэтому родители, которые не удосужились заняться ребенком до школы, вынуждены тянуть ребенка, чтобы он "соответствовал"...А потом появляются темы про мужа-пофигиста, про жену-тунеядку и т.д.