Обычно, так ведь и бывает был у нас в свое время один преподаватель. Он рекомендовал представить свои знания на момент начала обучения в качестве микроскопической точки - ну нет их, практически. А по окружности этой точки - разместить количество возникающих вопросов. На "точке" вопросов, практически, не умещается - нет их. Время идет, точка растет, превращается в окружность. Диаметр её все время увеличивается, увеличивается и количество вопросов... в итоге оказывается, что чем больше знаешь, тем меньше знаешь... ) а пока не знаешь ничего, кажется, что знаешь всё....