Как подходит каждому конкретному ребенку. У каждого свои "костыли"  Кому-то даже раскладывать и думать не нужно - цифры как будто чувствуются (не могу словами описать, это я о себе ) А кому-то - только зубрить. Или раскладывать. Или только в столбик (это костыли моего ребенка, с трудом найденные, кстати ). Или еще как-то.То же и с задачами. Но задачи зубрить уже несерьезно, тут больше творческий процесс. Но и здесь у каждого свой путь. Скажем, сын до сих пор с трудом делит. Потому что не знает таблицу умножения полностью. Потому что до сих пор не может ее выучить. Потому что... не знаю почему  Я другая, мне это непонятно, поэтому просто стараюсь помочь. Но делит он (если не с помощью таблицы) методом вычитания. И бодро так: сколько раз вычел - такой и ответ  И так со всеми задачами - ищем именно его путь