Если он не показал чисто из вредности, но знания есть, то таким способом это можно проверить. Если ребенок явно не исправляет, то всегда можно "отыграть назад" - "ой, нет, мама так невнимательно посмотрела и совсем все перепутала, конечно же, это коровка". По поводу "перепутается в голове" - у ребенка и так путаница периодически возникает - он показывает на что-нибудь целое, но интересует его какой-то конкретный фрагмент (например, только одна буква в названии книги, сформулировать он область своего интереса внятно не может в силу отсутствия речи и отсутствия возможности описать именно отдельный фрагмент), а ему начинают называть "книга", "красная", "толстая" и т.д., но это не является ответом на его вопрос