нет, не согласна.  в первую очередь с тем, что второклашке после занятий с репетитором необходимо "писать, учить, пересказывать и т.п.", да еще и под контролем взрослых.  Ребенку либо интересно с педагогом играть, и он эту игру с удовольствием продолжит сам, либо неинтересно, и тогда, да, нужен авторитетный взрослый, чтобы посадить за стол "писать, учить и пересказывать". И уж тем более, если речь идет не об освоении школьной программы, а о изучении языка, когда репетитор волен выбирать методику исходя из темперамента, способностей и, самое важное, особенностей восприятия языка конкретным ребенком. Мое участие, как родителя, заключается в том, чтобы с искренним восхищением и улыбкой, максимально похожей на естественную, слушать в 150й раз песенки, стихи, загадки, шутки + не давать ребенку убегать компьютерных играх-обучалках на языке далеко вперед, не давать просматривать опять же далеко вперед мульты, фильмы, не разрешать прочитать сразу все комиксы и книги. И еще в том, чтобы все это скачивать, находить, заказывать, привозить, подключать в больших количествах.Я не говорю, что кто-то виноват, кто-то хороший, а кто-то плохой. Просто репетиторы бывают разные.