Это вся семейка индиги))) У меня старшая была совершеннейший одуванчик, я слова "кризис" даже не слышала. А сын подруги, ровесник моей, вот такой "индига".И вот он что-то там выступает, типа, не буду идти за руку, не буду есть суп этой ложкой... А мама ему (по моему мнению) потакает. И смотрю я на них, в ужасе смотрю, думаю, надо же, как она ребенка разбаловала! Он же вообще ничо не понимает, взрослых не слушает! ВООБЩЕ!Как он в школе учиться будет??? Ведь вот, например, мы подходим к дороге, я ему говорю:"Дай руку",-а он как будто глухой, даже носом не ведет. Как не ему сказала! Ужс, мрак, что ж дальше будет!! Вот, моя какая девочка хорошая!это потому что я с ней занималась, воспитываю ее правильно, она у меня и послушная и прилежная, какая я хорошая мама...Ога.И вот, видимо, в наказание за эти мысли, был мне послан ВОТ ТАКОЙ мальчик.Если б не та подруга и не ее ребенок, к которым я еженедельно обращалась за консультациями и чей опыт использовала, я б уже в дурдоме была б давно.Потому что НИКАКИЕ запреты, уговоры, увещевания не действовали.Никакие воспитательные подходы не срабатывали.Ни-че-го.Это дети с каким-то врожденным характером и представлением о мире, который он либо изменяет под себя либо загораживается от него "аутизмом".Тот мальчик, сын подруги, действительно, не смог учиться в обычной школе, потому что такие дети не желают ходить строем и делать что-то хором. Настолько не желают, что готовы, скорее, причинить вред себе, чем подчиниться, казалось бы, фиговым правилам. Ну, подумаешь, тебя заставляют хоровод водить вокруг елки. С тебя убудет, штоль? С них- убудет.Они не терпят никакого давления, никакого указания сверху. Только САМИ. САМОдисциплина, САМОобучение. Я тоже не смогла бы отдать своего в обычную Московскую школу.Но нам с автором повезло- в заграницах подход к обучению детей  другой. Там не заставляют. Там доказывают необходимость. Или позволяют своевольничать.(написала "немного другой", потом "немного" стерла. Совсем другой.)