Дочь учится в 5 классе математической гимназии. Есть одноклассник, поступивший после СО (СО по причине того, что он в 5 лет уже писал-считал-решал и вобще, гений). Ребенок легко решает олимпиадные задачки, на осеннем олимпе занял 2 место среди 5 классов (как еще 6 человек из параллели, его результат из вторых мест далеко не самый лучший). И...на этом все. Дальше одни проблемы. Двойки по английскому косяком, потому что учитель задает  на дом прописывать слова по строчке, а "я не буду, я их и так знаю". История - "в учебнике одна ограниченная глупость, есть много других точек зрения, давайте я лучше вам их  расскажу". Математика - "записывать две страницы однотипных выражений? Зачем, если я и так все понял!" Природоведение - "лепить модель вулкана? Не, давайте лучше я вам расскажу, каких типов они бывают!" Информатика - "к чему делать весь этот элементарный бред из учебника, если есть много других интересных программ". Литература - читать сказки Пушкина? Я их в 5 лет прочел, и повторять не буду. Учить басни?....   и так далее. Мама бегает по всем учителям, объясняя, как тяжело ее мальчику, потому что он был на СО, все учебники проходил сам и на пятерки все сдавал, что требования у учителей странные, что оценивают его необъективно, и вобще, не замечают. С одноклассниками что-то тоже не складывается. Потому что он начинает рыдать от обычного дружеского хлопка по плечу (втрогаются в его личное пространство), кто-то на уроке засмеялся во время его ответа - над ним хихикают!  Следуют разборки мамы с классной о жуткой атмосфере в классе. Не взяли играть в футбол на школьном турнире, потому что объективно слабо играет - не хотят дружить. Хотя другие одноклассники-хоккеисты, теннисисты, каратисты, танцоры или не спортсмены с большим удовольствием просто болели за своих. Не дали главную роль в классной постановке - не ценят, а ведь он в театральном кружке занимается! Нестандартному ребенку в 11 лет не так просто научиться подчиняться системе и найти свое место в ней.