Оль,ты знаешь, я сама до сих пор пребываю в некоторой прострации от того, что, оказывается, все дети должны укладываться в какие-то нормы, что все их поведение анализируется и делаются какие-то сложные выводы и т.п. Наверное, сказывается учеба в старой советской школе, в которой учились все, кто мог ходить своими ногами. Я уже неоднократно рассказывала различные случаи, понимаю, что сейчас многие мои одноклассники имели бы диагнозы, но тогда как-то проще к  относились к различного рода особенностям поведения. Ну, были у нас "хулиганы", срывавшие урок, были второгодники, были агрессивные, были те, кто не мог решить задачу даже в одно арифметическое действие, были плохоговорящие и плохочитающие и т.п. но все как-то учились и отучились, большинство нашло свое место в жизни. Я не понимаю, ЧТО сейчас произошло, почему какие-то странно высокие требования для детей? Ну даже если не понимает прочитанного, как кажется вашему учителю, и ЧТО? Щас не понимает, через год запонимает. А может, через два. Или вообще тогда, когда ему лично понадобится узнать какую-то инфу. Он же не хватает, к примеру, детей за горло или не бросается камнями, чтобы говорить о неадекватном или асоциальном поведении, требующем изоляции в спецшколе? Или они считают, что он будет учиться лучше тем, где 5-6 детей? Конечно, может и так. Но все наше общество, причем независимо от страны проживания, как-то странно настроено на выращивание идеальных послушных лекгоуправляемых исполнителей. В СССР, не смотря на железный занавес и прочую муть и то как-то больше было уважение к свободе личности ребенка, чем сейчас. Меня тоже еще что удивляет: все самые страшные прогнозы и самые негативные оценки своего ребенка я получила не в Москве, а здесь, в провинции, где непьющий-то мужик - редкость, а такое впечатление складывается со слов различного рода специалистов, смотревших моего ребенка, что здесь сплошь одни гении живут, только мой дурак