вообще я уже давно поняла, что специально ребенок плохой поступок не может сделать. Обязательно есть причина, побудившая его так поступить , и эта причина очень даже позитивная. Вот, копайте, ищите причину!Ну вот пример из сегодняшнего.Прихожу домой с работы - в комнате бардак жуткий. Накануне я ночером все убрала. При чем все в мелких обрезках бумаги, в блестках (капец их вычищать из ковра), в пластилине. Могла бы наорать, но это путь в никуда.Спросила ее чем она интересным занималась? оказывается лепила из пластилина динозаврика, он отмечал ДР (отсюда блестки), а другие зверики, которых она вылепила подарили ему бумажные крылышки.Ну класс! Похвалила ее за фантазию, за то, что смогла себя развлечь (2 часа одна дома была).говорю: "знаешь, классно, что ты так веселилась, только давай ты мне поможешь убрать следы своего веселья!" в итоге ребенок с воодушевлением отколупывал пластилин, собирала бумажки, ну а блестки уже с надцатого раза собрала пылесосом.штору оборвала - выглядывала в окошко, там на дереве птичка сидела.разбила чашку - хотела налить себе воду, а чашка упала.Т.Е. разбирая ситуацию глубже ты понимаешь, что а ругать то и не за что! просто объясняешь как сделать так, чтобы от ее "интересно, хочется, надо" было меньше противных последствий.вот ваша падает, ударяется - но она же хочет сделать что-то самостоятельно, ну вот же - она умница! а умение не падать прийдет со временем.И проверено - чем больше находите позитив в действиях - тем меньше ноет!