Первую схему можно заполнить последовательностью точек,начиная с колич.5 - 4,3,2,(можно взять точки 6,7,8, тогда это случай возрастания). На второй схеме - последовательность 4, 3, 2, 1(в случае возрастания 5,6,7) и раскрашиваем цветами фигурки во второй схеме, соблюдая последовательность цветов первой схемы. Правило -  заполнение точек в убывающем(возрастающем) порядке, с шагом 1(можно взять шаг любой), начиная с фигуры круг. Это конечно мой вариант, но любой другой вариант, который предлагает ребенок, ни в коем случае не должен быть раскритикован, преподаватель должен выслушать, уловить ход мыслей ребенка, и ПОХВАЛИТЬ!!!!!(даже если учащийся что-то там "накуралесил" ). Вариант моей дочери(6 лет) под прямоугольником- 4 маленьких прямоуг.,под квадратиком-3 квадратика малюсеньких, ну и т.д. Сказала, что ей так захотелось нарисовать, вместо количества точек, указала количество мини фигур.