У моего ММД, для классического СДВГ не хватает диагностических критериев. Гиперактивности нет, но есть дефицит внимания и отставание в эмоционально-волевой сфере. А сверху этого - астено-невротический синдром и невроз навязчивых состояний.Патопсихологов в городе нет (маленький нефтяной городок), простые психологи говорят, все в норме, мол, отставание в ЭВС, но перерастет, догонит. Психоневрологи говорят "Все корректируется лекарствами".Повезло найти психоневролога в соседнем городе, она более-менее разумно назначила лекарства. И тоже сказала: режим должен быть постоянный, для таких детей режим - островок стабильности, якорь в их постоянно шумном внутреннем мире.Повезло с учителем - он нашел подход к Роману.Но Роман сейчас уже особо не мешает проводить уроки, он просто вперивает взгляд в окно и думает о каких-то своих делах. Учитель просто отправляет нам сообщение: "На уроке делали то-то и то-то, Роман опять витал в облаках, сделайте это дома, пожалуйста". Периодически, говорит, удается его привлечь к работе мягко и ненавязчиво, мол, главное - не давить.Осталась только проблема с импульсивностью - если Романа обидели, то он взрывается. Учитель его тогда берет с собой в учительскую и дает ему какие-нибудь тетради стопочкой складывать, чтобы ребенок почувствовал себя "помощником", часто дает ему задания куда-нибудь сходить и что-нибудь принести.Но сын уже постепенно учится себя контролировать, это хорошо.В общем, как нас сказала психоневролог, главное - оптимизм и контроль состояния. Учителям объясняйте, договаривайтесь, уговаривайте. Если к такому ребенку найти подход и понять, как с его состоянием обходиться, то он сам, став постарше, сможет понимать, как поступать с самим собой, как себя контролировать и как с собой справляться.