Пришла с педсовета, обычная рабочая встреча с педагогами в школе по поводу моего "особого" ребенка. К этой встречке  написали отчетец.Читаю и грущу.  "Читает хорошо, но  понимание прочитанного ...."Вот мне интересно -как они это определяют? Я так наивно полагала, что если ребенок  читает с выражением, хихикает где смешно, и все такое - он понимает  о чем,собственно, идет речь в тексте.  Но он действительно не  в силах ни принять участиве в общем обсуждении, ни описать характеры-персонажи...Не тот уровень  речи и общительности. "Считает хорошо,но объяснить как решал, какие действия сначала какие потом - не может...Поэтому  испытвает затруднения в обучении математике." В жизни это выглядит  примерно так : надо решить задачу в несколько действий:сложить, отнять,умножить. Все делает и выдает результат -"Получилось 75!" Правильно.Далее его спрашивают - а как ты решал? А парень твердит - "ну 75 же получилось!Правильно решил!" В итоге правильное решение ему не засчитывают - ибо не рассказал как считал. Естесственно, ребенок огорчен.Че-то мне кажется ситуация веет маразмом,не? "Взаимодействует с взрослыми неплохо, но  недостаточно, чтобы можно было оценить уровень его прогресса".Пилять, ну а это-то как, что за педагоги,а?И что мне с этим делать?