У нас в садике было 30 человек в группе (изначально было 20, остальные перешли к нам в последние 2 года). 2 года почти каждый день занятия - буквы, а потом слоги вешали на дверь и все поверхности, чтобы дети запоминали, математика Петерсон ("Ступеньки" ), читать и писать печатными буквами к окончанию садика умели все, занимались английским (садикового запаса хватило до конца 1 класса), решали всякие задачки на смекалку, не говоря уже об общем развитии - играх в путешествие, в первобытных людей, в войну и многое другое: сначала дети изучали эти темы в садике и дома, а потом устраивали тематические игры. Доклады на разные темы дети постоянно готовили и в группе рассказывали.Я как мнительная мамаша ещё и дома с дочкой занималась по разным книжкам - помню, "Энциклопедию подготовки к школе" мы полностью прошли ещё зимой .Нафига мне в дополнение к этому всему ещё и подготовительные курсы, которые не дают гарантий поступления в гимназию?Мне кажется, в первую очередь стОит узнать требования к первоклашкам в Вашей будущей школе. Мы прощупывали этот вопрос с завучем начальных классов, по нашей просьбе ещё в феврале нас неофициально протестировала учитель начальных классов из нашей школы и сказала, что ребёнок читает-считает нормально, логика и словарный запас в норме, по её мнению, собеседование в апреле должна пройти без проблем. Так и получилось.