Наша учительница (1 класс) по итогам первой четверти собрание провела, на котором при условии невозможности ставить оценки учащимся,  она все-таки втиснула в группы детей, распределив их на 4 основные: условно лидеры (5 человек) условно стабильные дети, середняки (большинство - 12чел) плавающие в знаниях и навыках (3 чел), на границе с середняками, не дотягивает чтение. неумехи полные  (5 чел) Критерии были такими: логика, чистописание, скорочтение, поведение, ответы на уроках, навыки до школы.В основном возмутились мамы детей, зачисленных в 3 и 4 группы. Незаслуженно. Учитель погасила конфликт обозначенными личными беседами с каждой, но донести, по ее словам, до каждого родителя информацию о классе и итогам она была обязана, открыто и без предвзятости. Я выскажусь на форуме. Считаю изначально такое публичное отображение (вывели график с фамилиями на экран доски) корректным, имеющуюся информацию в карман не спрячешь, есть дети, требующие внимания всего коллектива. Учитель стала отстаивать свою позицию, сказав, что такими были отчеты все годы ее учительства, а это не малые 33 года стажа. К слову сказать  учитель она продвинутый, со своими тараканами, но умеренно, есть стереотипы, конечно, но в основном не загоняется, новые технологии применяет, идет на сближение, контактна, не заносчива, дети ее уважают, авторитет ее не преклонен и это видно.Отступ для читающих - мой ребенок  в группе середнячков,  основная масса, с поведением склонным к скатыванию, и об этом она при всех упомянула, мол, Петя-Маша хоть и учится хорошо и стабильно, но никуда негоже ее/его поведение на уроке: подсказывает, обижается когда не спросишь, балуется, потому что знает ответ и сидеть дальше не интересно. Я все проглотила на собрании молча, т.к. знала и спрашиваю каждый день как дела. другая мама возмутилась, что давать такие характеристики спустя 2 мес преждевременно и вообще возмутительно(с).Уважаемые форумчане. Поясните поведение и решение учителя дать такую оценку детям спустя 2 мес обучения. Мое субъективное мнение совпало с ее мнением, те дети, о которых говорилось как о неумехах (мое слово), такими и являются - читать не умеют вообще, буквы начали учить в школе, писать получается никак, поведение плохое, не контактны в классе, плаксивость, забывчивость, иной менталитет у двух (азербайджанка и киргиз). Ваши мнения, буду благодарна, извините за анонимность.