Я пишу без ошибок и правильно ставлю знаки препинания, не зная ни одного правила русского языка. Я видите ли с детства читала много  У дочки тоже врождённая грамотность.Вы мне можете объяснить какая практическая польза  ученику от знания того, что словосочетание «посмотрел с тоской», построено на основе управления, а синонимичное ему сочетание "тоскливо посмотрел" - связью примыкания? Как правильный ответ на этот вопрос иллюстрирует грамотность ученика? Может, он будет писать это словосочетание под диктовку или в сочинении и напишет "пасматрел с таской".Вот я об этом, понимаете?