Так я не об абстрактных детях, а о самых что ни на есть конкретных - тех, которые учатся в классе с моим ребенком. Они пошли в школу вовремя (после 7), но успевают хуже чем дети младше их. Да, их родители тоже определили оптимальный возраст начала школьного обучения для своих детей, начни они учиться в 6 лет, результат был бы однозначно хуже. Но сам по себе более поздний возраст начала школьного обучения не может гарантировать успешного усвоения программы и отличной успеваемости. В конечном итоге все определяется способностями конкретного ребенка, даже в начальной школе.Почитала вверху описание школы Вашей дочери. У нас во многом очень похоже. Неравнодушная учительница, которой интересно работать и у которой детям интересно учиться. Она тоже комбинирует программы: к математике Истоминой добавлено что-то из Петерсон, что-то из Гейдмана, Узорова-Нефедова и Умники и умницы; окружающий мир у нас тоже на основе Плешакова плюс куча всего дополнительного, программный учебник чтения она заменила на тот, который считает более удачным. Она тоже ввела традицию, чтобы дети приносили в школу прочитанные книги и делились впечатлениями, обсуждая на уроках прочитанное. Поощряется поиск и использование дополнительных источников и выступления с дополнительной информацией к программе - мой сын дополнительно занимается немецким, на последней учебной неделе на уроке русского языка он выступал с сообщением о словах, пришедших в русский язык из немецкого И уроки музыки у нас похожи на Ваши. А какая у нас замечательная учительница рисования! У детей просто глаза горят на уроках и фантазия бьет ключом, такие необычные волшебные темы она им предлагает. А какой преподаватель ритмики! А как дети танцуют!А еще дети сами ставят спектакли и тоже классами ходят друг к другу в гости и эти спектакли показывают.Учиться в такой школе интересно.Школа по статусу - прогимназия. Ежегодно 50-60% выпуска поступает в гимназию. И тем не менее у нас в классе только одна отличница, и в параллельном классе тоже.Честно, я не в курсе, сколько у нас работающих родителей, сколько нет. Я работаю и работаю много. И о ужас, ребенок мой находится в школе полного дня до вечера. И уроки делает там. И на дополнительные занятия ходит. Вечером я только просматриваю уроки, и он при мне переписывает домашнее задание по русскому с черновика в чистовик. При всей своей "заброшенности" ребенок программу усваивает успешно и учится хорошо - закончил год с одной четверкой по русскому (потому что не умеет писать без помарок, хотя пишет грамотно).А проблемы у нас немного другого плана (помарки в тетради я проблемой не считаю) - зачатки звездной болезни и неумение трудиться, потому как зачастую работа, сделанная им левой пяткой без приложения каких-либо усилий, оказывается вполне на приличном уровне и трудиться-то вроде как и незачем. Вот эти проблемы в 7.6 лет с большой долей вероятности никуда бы не делись, а только усугубились бы.А так, мы на фортепиано играть учимся, чтобы работоспособность развивать