так вы не в дебаты вступаете, а только подтверждаете то, что я говорю.  не я, конечно, психологи и университетские педагоги так говорят.Талантливые дети не заканчивают школу не потому, что им скучно. В школе скучно многим способным детям, но эта скука не мешает им быть отличниками, прикладывая усилия разной степени значительности, или быть троечниками, понимая, что этой оценки вполне достаточно для того, чтобы от тебя отстали учителя и не мешали тебе жить своей интересной жизнью. Талантливые дети не приучены выполнять правила, они не могут учиться в системе. Многие родители из лучших побуждений забирают своих талантливых детей на семейное обучение, но если организовать такую учебу (а в случае с талантливыми детьми самообучение) дома в младших и средних классах вполне реально, то в старших практически невозможно. А выросшие в теплице таланты редко способны принять даже правила экстерната."вы наверное думаете, что талантливый ребенок - обязательно "звЯзда"..." Для вас талантливый ребенок - только тот, кто способен освоить умножение и деление в 5 лет? Вы забыли тех, кто способен в 5 лет часами заниматься за инструментом, часами тренироваться, стоять у станка, писать картины, творить. Нет у них устойчивого комплекса неполноценности. Работоспособность огромная есть, умение трудиться есть, причем такое, какое взрослым и не снилось, терпение есть, желание есть, а комплексы в них взращивают неопытные взрослые, оказавшиеся рядом.Я себе отлично представляю и процесс "допускания" и процесс "недопускания" проблем с социализацией. Мою девочку после первого конкурса в 5 лет пригласили сразу в 1 класс МССМШ имени Гнесиных. Но мне хватило .....ммм.. всего, чтобы не выбирать за ребенка профессию в 5 лет, лишая его возможности увлечься и заняться в жизни чем-то другим, хотя, если честно, школа значительно облегчила бы всем нам жизнь. Наш педагог просто дал нам пообщаться с талантливыми детьми-музыкантами 13-14 лет и их родителями, увидеть чем и как живут эти дети. Мой племянник закончил с отличием колмогоровский интернат в 16 лет. Защитился в 23, уехал в Канаду заниматься исследованиями и преподавать. Как думаете, с кем он общался с 13 до 23 лет? А в каком возрасте он из обычного ребенка превратился в закомплексованного интроверта? А его младшего брата, ни чуть не менее одаренного, родители отдали в обычную школу вместе со сверстниками и сразу предупредили, что прыгать через класс они не позволят. Он в итоге поступил на тот же факультет, что и брат, но он умеет общаться с людьми и способен говорить не только о математике. У него уйма друзей, он открытый и приятный человек, но жизнь не ограничена книгами, теориями, опытами и наукой. Вы каким видите будущее своего ребенка? А что будете делать, если он, как в большинстве случаев и бывает, из талантливого ребенка превратится в обычного подростка?