Ну не делайте из нас монстров или в самом деле психов Бабушка приезжала только 2 раза в неделю, причем мы ее отговаривали и старались обходиться без нее. На кружки у сына с подготовишками времени совсем не было, а вот то, что дочка в таком режиме (все силы на старшего) осталась без кружков, мне конечно очень обидно. Надеюсь в следующем году наверстать.Сыну кружки мы и не очень планировали, потому что он как пошел в садик - из болезней почти не вылезал. И в прошлом году нам пришлось бросить спортивные занятия.А в этом году он болеть как-то резко перестал, и я немного жалею, что не отправила его на кружки, планов громадье. Но объективно в этом году это бы не получилось.  Домашка и прочие занятия для подготовки к школе съедают очень много времени. В частности каллиграфия, над которой мы бьемся уже пятый месяц - у ребенка рука какая-то деревянная.  Я не ожидала этих проблем, потому что он всегда очень много и с удовольствием рисовал и раскрашивал. А оказалось, что много, да неправильно. Рука вообще неправильно работает, кисть и пальцы не гнутся.  Вот теперь бьемся... 4й месяц (без шуток!) учим его просто карандаш правильно держать, только сейчас начало получаться. Но пальцы не работают, ведет всей кистью.  Для штриховки это нормально, а вот для мелких деталей такой метод не пойдет, и на прописных буквах в школе он погибнет, если мы не заставим работать его пальцы.А почти все задания подготовишек связаны с какими-то штриховками, раскрасками или обводками. Даже по окружающему миру и логике. В общем, в этом году нам получилось что не до кружков.  У нас "год залатывания незамеченных ранее дыр". Надеюсь, что в первом классе ему нечего будет делать и можно будет завалить его кружками.Что касается количества занятий на подготовишках, то когда я все это в августе планировала (весьма оптимистично, конечно же), я себе представляла так:на одних подготовишках занятия 2 раза в неделю, на других 3 раза в неделю (2 рабочих + суббота), но в субботу фигня какая-то - рисование, оригами. Не будем туда ходить. Оставим 2+2.  Ну да, 4 рабочих дня подготовишек, без кружков. Почему бы и нет? И вообще наша цель была не "учиться" (у меня же гениальный ребенок, все и так знает!), а "маячить, числиться, познакомиться с мамами для попадания в списки, в общем  чтобы нас не забыли при записи".По факту все конечно сложилось иначе. 2 рабочих дня у подготовишек совпали.  Поэтому нужно было выбирать - или-или. Сначала я думала, ну будем ходить  например в один день в одни подготовишки, в другой другие. Посмотрю по расписанию, какие дни в какой школе самые интересные, туда и будем. Например по понедельникам в одну школу, а по четвергам в другую.Но оказалось что самые интересные дни в школах совпадают.Тогда я решила, что будем ходить неделю туда, неделю сюда. Ребенку конечно сложно, но он умный, справится. Надо же как-то обе школы "держать"?  (дело было осенью, когда не было текущей записи, не было гарантий прописки, ничего еще не было).Но выяснилось, что в одной школе ДЗ задают много и каждый раз проверяют. И пропуск одной недели в этой школе выливался в такие проблемы с "догонянием" домашек, что стало ясно - пропускать эту школу себе дороже.  (по совместительству это была моя приоритетная школа).А в другой школе (нашей прописной) домашки не было, "пришел - и молодец".И наш режим в результате вылился в следующее: мы ходили 2 раза в неделю в нашу приоритетную школу с мощными домашками. А по субботам стали ходить в прописную школу на те самые рисование и оригами.  Оказалось что очень интересные уроки. Нравятся и мне и ребенку. А какие он оттуда рисунки приносит!... Вот только что вернулся оттуда.Ну а в те редкие рабочие дни, когда мы по какой-то причине не можем везти ребенка в нашу приоритетную школу  (туда надо выходить за час до начала), то идем в прописную - она прямо напротив дома. И то что ребенок пропустил месяц-два-три, в этой школе ни на что не влияет Зато нам держали место как "своим". Потому что прописных, которые не ходили на подготовишки, школа постаралась выжить. Школа спец.языковая.  А нас ждали,  ждали когда мы определимся со школами, держали нам место... Но в результате от этой школы я все же отказалась.  А остальные зависят от того, где мы будем жить. А я этого пока не знаю. Поэтому выбор сделать не могу.В нашей приоритетной школе хорошая продленка с кучей интересных и сильных кружков. Поэтому я ее и хочу - сдать ребенка туда и не думать, "кто будет ребенка водить на кружки".  И в следующем году решать вопрос кружков только с дочкой.  Впрочем, я и дочку хочу в кружки при этой школе.Я считаю, что однозначно игра стоила свеч, хотя все и сложилось не так, как я предполагала.Все что мы получили в этом году, было бесценно - и школьный опыт, и выявление наших дыр, и даже "лишние" рисование и оригами, которые я изначально планировала "выкинуть" + свободное, без мозгокапаний, поступление во все желаемые школы. (с поправкой на ту катастрофу с поступлением, которую нам устроили в принципе в этом году... 2 месяца я на нервах была... Хоть вроде и подстраховалась).Более того, обе школы вытерпели все наши метания - например прописная школа спокойно ждала нашего решения, имея приличное количество желающих на "наше" место, в том числе желающих за деньги.А желаемая школа вытерпела сначала наш отказ от нее, а потом просьбу восстановить нас в списках... Еще и звонили-уточняли, восстанавливаемся или нет, переживали за нас. Ну и плюс эти подготовишки помогли мне выбрать одну из двух школ (прописную и приоритетную), потому что объективно обе школы хороши. Наша прописная - лучшая школа района, в нее рвутся со всех окрестностей. А нам до нее -2 минуты пешком.  Согласитесь, это мощный плюс. Надо было иметь веские аргументы, чтобы ездить в другую школу 15 минут на машине. (другая впрочем, тоже лучшая школа своего района... просто район соседний )  И надо было посмотреть на школы изнутри. То что в статистику не попадает, нюансы. Вот я год наблюдала за школой, за завучами, за учителями, за контингентом..PS: А бабушкина школа - это лучшая школа бабушкиного района