клеточки не прихоть учителя. Я даже знаю зачем их надо считать. Только если учитель ждет, что я дома буду проверять сколько и где клеток, было бы не плохо, чтобы где-то о них упоминалось. А когда ребенок приходит домой и не помнит где и сколько клеток надо, я не могу помочь, т.к. не знаю, а в школе учитель будет ругаться и оценки за это снижать, то кроме слез над домашним заданием, я ничего не вижу Про кол-во часов.. я описывала ситуацию, когда учителю дополнительные часы оплачивались, дочь проболела 1,5 месяца, но у учительницы большой комплекс на счет того, что это моя работа - объяснять пропущенные темы. Тут наши с ней комплексы столкнулись  Да и если даже на уроке ученик не понял объяснения учителя, значит учитель свою работу выполнил плохо. А кто должен исправлять эту ошибку?Какой смысл в языковой школе, если нужен репетитор? Может сразу репетитора нанять и не отнимать у ребенка несколько бесполезных часов в неделю? У дочери в сейчас в классе 8 человек, английский каждый день. Вполне себе репетитор получается  Я могу объяснить как умножить 2х2. Но зачем складывать двузначные числа, подрисовывая какие-то усы со вспомогательными цифрами под примером, я не знаю. У меня был опыт, когда в гос.школе я объясняла дочери сложение и вычитание двузначных чисел, которые в школе плохо объяснили. А потом учительница поставила 2 за домашнее задание только за то, что усов в примерах не было, т.к. я другой метод дочери показала. Хотят усы? Пусть учат сами или выдают методички С условия задач мы в школе сокращали не так, как моя дочь во 2 классе. У них по математике даже сокращения слов не по правилам русского языка были приняты. И за каждую такую заморочку снижали оценку, хотя ответ был верным.