"про школу, интелект..." это в мой огород камень, я так понимаю )Я над групповыми занятиями бьюсь лет с 4 Ванькиных, кидая на это основную массу сил, т.к. самое глобальное нарушение в этой сфере. Еще год назад я рыдать готова была, что столько усилий, а прогресса в этом почти нет. А сейчас вижу - есть! Не зря! Пока маленький был пыталась в развивалки разные с сопровождением с ним в группы ниже возрастом, мало где приживались. Потом из не долгого посещения НСМ, других подобных групповых занятий вынесла все что надо как шпион с тетрадкой . Сейчас у себя с рдительской организацией 2 раза в неделю групповые занятия (в одном с аутичной группой сами вместе с другой мамой занятие проводим) + 2 раза цлп группа подготовки к школе куда Ванька вводят сейчас. Итого, получается нехилый групповой интенсивчик 4 раза в неделю "круг,игры на взаимонествие, музыка, кулинария, лепка" + дома с братьями. И, мой маугли втянулся! Участвует! ттт. Другое дело что все равно пока вижу что социализация отдельно, а обучение академическим навыкам отдельно - индивидуально, в группе только с большим понижением уровня заданий возможно (это и не обучение уже, а совместная деятельность). Удасться ли одно с другим соединить и нужно ли это вообще не знаю пока. Подожду что в цлп скажут, как в уроках за партами участвовать будет.