Согласна на 100% ! И хочу еще добавить из нашего опыта. Имейте в виду, что в группе ребенок может на какое-то время как бы  вообще "разучиться" делать то, что он умеет. Вплоть до "провала" в речи - не может ответить на простейший вопрос ни да ни нет. Это не откат, это нечто другое - тот самый процесс "переноса навыков". Это очень важный этап. И очень непростой. Нельзя торопить.Нельзя ругать! Хвалить вообще  до умопомрачения за малейшее положительное - "сел сам за стол - ну супер!" У моего этот процесс  перехода  от "только 1:1"  к "маленькая группе" занял около года. С отступлениями и возвращениями периодически обратно на индивидуалку на короткое время - чтобы ребенок мог передохнуть и подкрепить уверенность в себе.Моего начали так готовить к школе в  3,5-4 года. В 4,5 он пошел в школу -в классе было 16 челвоек, но их постоянно делили на группы для занятий по 4-5 челвоек, не больше. И ему в школе было довольно трудно даже в этих группах. А сидеть на обще-школьных сборах в зале он вообще начал только  к концу первого года учебы.Он просто не в силах был даже "просто сидеть и слушать" - слишком много было отвлекающих/возбуждающих факторов.Это очень сложный , но очень важный процесс для наших детей - научится что-то делать в группе.