ну и заморочки! не переживай, все ОК будет. детям такие ситуации (мини-стресс) тоже нужны. пусть привыкают к ним с 1 класса. ведь им еще много экзаменов в жизни предстоит. пусть учатся обращаться с вопросами к чужим и незнакомым преподавателям. надо просто перед работой ребенка подготовить, к тому, что будет хоть и чужой, но при этом хороший человек, к которому всегда можно и НУЖНО обратиться с уточняющими вопросами.(немного офф. вспоминаю вступительное сочинение в институт. выбрала я тогда тему - история кино. а я эту историю практически не знала. в итоге постоянно руку поднимала, ко мне подходил дежурный надзиратель, который за 4 часа экзамена мне рассказал много интересных фактов про историю кино. надо просто уметь вопросы уточняющие задавать, а этому без практики трудно научиться.другой пример. в старших классах я много участвовала в разных экзаменах вступительных на курсы, в олимпиады. я была натаскана на то, как грамотно оформлять подобные работы. поэтому, когда пришло время поступать в ВУЗы я легко написала несколько вступительных олимпиад + экзамены и прошла досрочно в несколько ВУЗов, в т.ч. и мехмат МГУ. я выбирала, куда идти, а не искала, кто бы возьмет. без предварительных тренировок не думаю, что все легко удалось бы. отмечу, что школа у меня была самая обычная районная (ниже среднего даже под конец), с репетиторами я не занималась (банально не было денег), на курсы ходила, но они были бесплатные и я на них попала через конкурс.)поэтому я ЗА такие работы. я ЗА проектную деятельность. я ЗА участие детей в различных конкурсах и олимпиадах. такие трудности обычно закаляют. и учат, как вести себя в стрессовых ситуациях, в тч на тестах или экзаменах.