Моим 6 и 3. Старшая первый класс заканчивает. Младший с сентября идет в садик. Примерно как и у автора все.  С развивалками никогда не заморачивалась – считаю, метод воспитания без ограничений более полезным для ребенка. Думаю, что мой подход себя оправдал – дочка самая младшая в классе (у них там уже восьмилеток полно), она же и первая по всем предметам (кроме физкультуры). Скорость чтения – 115 знаков/мин. Ну и все остальное – тоже вполне стахановские результаты. С домашкой расправляется быстро и без напоминаний.  А вот большинство восьмилеток, которые с трудом тянут школьную программу и родители с ними вместе умирают часами над домашним заданием – завсегдатаи пресловутых «развивалок». Не знаю, чего там с ними делают… Младший знает (с двух лет) все буквы, цифры,  играет в слова, много чего делает по хозяйству, сейчас оформляю его в сад, заведующая и логопед-психолог, пообщавшись с ребенком, велели мне «отстать от него», потому что его уровень, по их мнению, достижим исключительно если мама «не слезает» с ребенка днем и ночью и заставляет его учиться и трудиться. Я только плечами пожимаю – я к нему и не приставала. Живу в свое удовольствие, единственное, повторюсь, практикую подход без ограничений. А так согласна с автором: любить детей и себя – вещи отнюдь не взаимоисключающие. У меня, пока старшая в школе – младшим с утра занимаюсь я или папа, если он дома. На выходных, пока мы спим, дочка братана одевает (причем так креативно – спрашивает, кем он сегодня с утра будет – клоуном, футболистом, колхозником, и выбирает ему прикид соответствующий), умывает, разогревает или готовит завтрак, убирает со стола после завтрака, играет с мелким. Потом мы просыпаемся, далее уже все вместе тусим. По хозяйству оба помогают отлично – пылесосят, моют посуду, полы, вытирают пыль, убираются в детской. Я их не заставляю – в большинстве случаев сами подключаются, если видят, что мама по хозяйству шуршит.  НУ и без ограничений – обнимашки-целовашки, сколько им нужно. Путешествуем – за год в пяти странах побывали, правда, только в одной стране с ними двумя – до этого вдвоем с дочкой катались. Но мелкий подрос, заявил, что не согласен надолго расставаться с мамой, и поехали мы зимой втроем полоскаться в Персидском заливе.  Я вообще не сторонница штампов – ни в отношениях, ни в воспитании детей, ни в других аспектах своей жизни. Штампованный подход к воспитанию порождает такой же штампованный набор проблем в дальнейшем. Достаточно еву почитать – у кого-то в 11 лет пылесосить не умеет, кто-то в 10 лет спохватывается, а как ребенка научить убираться, в 9 лет не знают, как уроки заставить делать, в 12 лет вообще отпетое чудовище, и т.д. и т.п. А я своих детей хочу научить (и собственным примером прежде всего) быть счастливыми и самостоятельными, развитыми, уверенными в себе и сильными личностями.  Для этого необязательно «поперек себя, через не могу и сквозь не хочу». Щас сижу пишу – мои пупсы уже разобрали заваленный ашановскими пакетами коридор, все покупки разложили по местам – в шкафчики, морозилку, холодильник, ванную и т.п. Страшно горды и довольны.