С картинками работаем именно так, как описано во втором варианте, тоесть сначала хоть какой-то звук, похожий на произношение этого слова, потом уже желаемое. Звукоподрожание нарушено. Он, например, вместо "папа" до сих пор говорит "дада", вместо "бабушка" почему-то "ада", вместо поезд "ды-ды-анда". Откуда он берёт эти слова, непонятно. И хоть сто раз ему произноси правильно, эффекта пока нет. Доктор сказал, продолжать с правильным произношением этих и других слов. Он всё запоминает, берёт в голову, копит, но пока не высказывает. Примерно так мне это описывалось.У него очень хорошая память, даже лучше, чем у взрослого, могу я сказать. У нас есть, например, несколько книжек, там на каждой странице около 20 картинок с названиями и в центре большая общая картинка-фотография-изображение, где предоставлена каждая эта маленькая картинка. Может не очень понятно объяснила.  Вообщем и мне-то не каждое слово, ни каждую отдельную картинку так легко найти на общей. Сын находит это в пару секунд. Причём все 20 слов. Аналогично на всех остальных страницах, во всех подобных книжках, если он хотя бы раз их видел. Это - факт. Это пугает и радует одновременно.