Давайте договоримся, о парочке определений: 1. О ребёнке какого возраста мы ведём речь? 2. Какое время  отсутствия мамы подразумевается?1. Если речь идёт о детсадовском возрасте, то он начинается годам к трём, а не в год и первые шаги мама уже видела. Поэтому не надо сюда впихивать годоваса, как веский агрумент. К тому же, у мамы дложна быть и своя жизнь, чтобы в старости не бросать упрёки детям типа, "я для тебя всю жизнь положила, а ты...", чувствуя себя горько обманутой и ощущением, прожив чужую жизнь. Какая спешка, Вы о чём?!?! Дни выглядят следующим образом: мама с ребёнком встают (да, будильник нужен, но скорее для ориентировки, потому, что дитё притопало пообщаться в постель), готовятся выйти их дома, с играми, массажиками для пробуждения, тисканиями, чмоканиями, хихиками и всем, что тут полагается, т. е. с радостью общаются друг с дружкой. Завтракают, одеваются, выходят пораньше, потому что дет садик предлагает такую возможность работающим мамам, привести ребёнка пораньше, к 7:30. Потом мама едет на работу, туда она приехжает к 8:00. 8-часов рабочий день, плюс 30 минут обеденный перерыв. 17:00 - мама у садика, забрать ребёнка. Опаздывать нельзя, после трёх опозданий могут отказать в месте. Если мама по какой-то причине не успевает, то заранее делается звонок человеку, с которым ребёнок знаком, которого знают в садике и он зарегистрирован там, что ему можно отдать ребёнка и этот человек приводит ребёнка домой и играется с ним какое-то время. Приезжает к 17:30 - 18:00 мама, и вместе общаясь с ребёнком можно сходить закупиться, приготовить ужин. Для ребёнка это проходит, как игра. Он наобщался, наигрался с другими летьми и другими взрослыми за день и рад маме, с которой он качественно хорошопроводит время. Мама и ребёнок рады друг другу, понимаете, нет? Совместный ужин, немножко играем, читаем, потом купаться, потом в 20:00 спатки в постельку, предварительно потискавшись, почитав совместно интересную книжку, счастливо засыпает ребёнок. Мама собирает первый слой последствий дня (это, пожалуй, единственное, что остаётся на втором плане и в чём недостаток концепта работающих родителей, который при желании можно легко исправить, пригласив кого-нибудь, кто с этим лучше справится на пару раз в неделю), в 21:00 - 22:00 идёт сама спать. Подъём в 06:00, 8 часов сна, выспалась, отдохнула, день может начинаться снова.  Ну, а с каким удовольствием проводятся вместе выходные! Не надо истерить, никого никуда в спешке пихать и по ненадобности нервничать. Нервы если не в порядке - лечитесь и придерживайтесь расписания дня.Вы будете смеяться, но как раз именно среди домохозяек повидала столько вот таких нервных издёрганных мамаш. Они по-другому издёрганы. У них нет проблем работающих мам, у них - другие. Если Вы описали оду по неорганизованности дня с его последствиями, то на другой стороне видна другая картина. Мамы не получают достойного их труду уважения, оценки ни от мужа ни от членов семьи. Не говорю про всех, но часто. И страдают от этого. Зайдите на соответствующие форумы здесь и не требуйте с меня научных статей. Практика показательнее, чем теория,  Связь "мать - дитя" естественна, но если мать приносит себя в жертву, то это не есть хорошо ни для кого. А работающая мама знает себе цену очень хорошо и это передаётся благополучно на семью. Это уже не само собой разумеющееся, что мама придёт и всё сама сделает. Это уже ценный подарок, которому рады. Ура, мама приготовила ужин. Мммм, как вкусно! Можно добавки? Вы понимаете, что я имею ввиду? Вчера по радио шла передача о отпуске и что в нём может раздражать. Одна из слушательниц рассказала о своих наблюдениях за одной русской семьёй в ресторане отеля. Мама обслуживала всех. Старший сын лет 14 был занят I-PODом, папа кормил младшего (лет 11), в то время, как тот игрался в PSP. No comment.Отставание в развитии ребёнка в садике, извините, при всём уважении, бред редкий. А социальное развитие? Навыки общения с другими детьми? А где же учиться обходиться с принципом "я - сильнее, ты - дурак", "отдай, моё!", "я тоже хочу эту куклу!" - "А я хочу её сильнее!"? Ну, и про интеллектуальное развитие - мой пришёл в садик с одним языком (русский, говорил и читал на нём) и с парой устных фраз на немецком. Через год он не только говорил на немецком, но и читал. Причём читать научился сам, там. Общительным с народом его не назовёшь, общался постоянно в сторонке с парочкой детишек, не говорящих по-немецки. Каким образом он это сделал - понятия не имею, но в один прекрасный день он прочитал сложное, длинное слово на немецком, которого раньше не мог ни слышать, ни знать. Я специально его немецкому шрифту не учила, чтобы ему было чем в школе заниматься. По поводу болезней. Имунная система ребёнка находится в стадии своего становления и у каждого имеется свой неповторимый "набор", к которому собственный организм привык, а чужие при контакте ещё нет. Поэтому дети болеют первый год в садике, яслях очень часто. Потом их имунная система привыкает распознавать всё большее колличество "объектов" и ребёнок болеет всё реже и реже. Это естественное развитие, что в этом плохого. Есть силы и желание выращивать стерильного ребёнка?! Да пожалуйста, он Вам скажет за это большое спасибо. В первом школьном году этот всплеск заболеваний снова повторяется, т.к. там уже несколько другой "набор". Но и это проходит. В чём проблема-то?! Где обкраденный и в чём ребёнок?! Ну и уж если мы говорим о годовасах, то что мешает маме, которая может себе позволить посвятить всю свою жизнь семье полностью и без остатка, провести с ребёнком первый, очень важный год его жизни, по желанию и возможности второй или на второй год выйти на несколько часов в неделю на работу?Уф... много букв получилось