Я думаю, что тут проблема не в наличии этих предметов, а в их качестве. Если бы девочкам на физ-ре предложили, например, фитнес, а мальчикам - футбол, баскетбол, борьбу на хорошем уровне секции вместо безумного бега по кругу, то и у детей, и у родителей отношение у физ-ре было бы другим. То же качается ИЗО, как говорила моя преподавательница, научить можно любого, срисовывать будет отлично, но свой стиль приобретут единицы. С музыкой - сложнее, слухом не наградишь. Если честно, то я даже не знаю как можно постоить урок музыки, чтобы от него был толк: прослушивание и обсуждение муз. произведений у наших мальчиков вызывало такую же негативную реакцию, как и пение хором. Благо, что в началке это безобразие и прекратилось, а сейчас-то до 7 кл., кажется, да?