Ув. модераторы, можно, тема чуть-чуть здесь повисит?Здесь народу побольше)Девы, примерьте ситуацию на себя, пожалуйста, т.к. я боюсь, что в этом деле у меня больше эмоций, чем логики. Есть дочь, первый класс. Хороший беспроблемный ребенок, немножко лентяйка, мечтательная, модница, неконфликтная, абсолютно не амбициозная. Умеет хорошо налаживать отношения, со всеми дружит, обид не помнит, подмазываться не любит. В общем, нормальный средний адекватный ребенок. Есть учитель. Хм...вчера подумала, что ее идеально иллюстрирует поговорка "мягко стелет - жестко спать". Учитель может сказать 100 слов - и ничего не будет понятно. Очень любит подарки, любит подхалимов, которые смотрят в рот и ходят с ней за ручку. Любит сильных детей, на которых не нужно тратить время, выделяет их, говорит прямым тектом что это - сильные ребята, они молодцы (в отличие от вашего - подразумевается). Есть в классе дети с папами-начальниками - она всегда на их стороне, даже если эти дети не правы. Доказать что-то или отстоять правду бесполезно - учитель непробиваем. В общем, мое резюме - лицемерный человек. Но с детьми она не плоха, никогда не кричит, может пошутить, интересно строит уроки. Сильный учитель. Требовательный. Вот такие исходные данные. Проблема состоит в том, что за эти два месяца было уже несколько неприятных ситуаций с этим учителем, которые показали, что она в общем к моему ребенку относится не очень хорошо. Не критично, но не хорошо. Это раз. И самое главное - меня очень смущает ее система оценивания знаний. У меня тема есть в ДП, если интересно - про математику. Учитель уже сейчас начинает активно ставить оценки - 5 и 4 (тройки и двойки тоже ставит, но устно обяъявлет). Причем ставит очень строго, снижает на балл за любую помарку, не щадя. Своему любимчику может поставить 5-, а тем, кого недолюбилвает - 4. И подчеркивает - вот ребята, у кого 5 - молодцы, это наши отличники будущие, это наша надежда и опора. А остальные...ну...старайтесь больше!)) Т.е. учитель уже сейчас для себя в общем все разложил по полкам. Я задумываюсь, а что же будет в след. году, когда уже о оценок никуда не денешься. Не превратятся ли для нелюбимчиков 4 в 3? Поэтому задумалась о переводе в параллельный класс. Но останавливает то, что в общем дочь не очень переживает из-за оценок, отнсоится очень спокойно, скорее я истерю, т.к. считаю, что несправедливо совершенно, учитель не стимулирует и поощряет - он наказывает и давит. А дочь - нормально. Спрашиваю - нравится учитель? Да. ПОчему? Учит хорошо. А еще чем? Не знаю, все, наверное. В общем, отношение к учителю у нее пока нормальное, но она - дочь - по жизни такая, у нее со всеми все нормально. Вот что важнее - оценки (которые - пока - дочери не важны) или все то, что уже сложилось (друзья у дочери в классе)? Как я уже написала, вполне вероятен сценарий, что в след. году гайки еще больше завинтятся и вместо чертверок у детей, которые не в "фаворе", появятся тройки. Я на 100% уверена, что идти что-то доказывать этому учителю бесполезно - она скажет, что нужно больше учиться, что вот посмотрите на Ваню-Катю-Леру и т.д. Пока не забыла. Характерный эпизод. Учитель мне говорит: "Вот Ирочка наша (отличница, амбициозная очень девочка, с такими же родителями - затопчут всех) какая молодец! Она мне обо всем, что в классе происходит, расскаызвает (читай - стучит). Кто что делает, кто что сказал..." ))))Вот такие ценности у учителя. Вот Иру она явно любит, ходит с ней за ручку и т.д. Есть и еще такие детки.  А моя и такие как она - они не начальники и не активисты, вперед не ломится, Я-Я не кричат. Спросит - скажут, не спросят - не скажут. Учитель видимо на такую серость не желает свои силы тратить. Но это только мое мнение.Путано написала, но, думаю, суть понятна. Если лично я вижу несправедливость и меня пугают будущие тройки, а ребенку комфортно вполне - надо ли дергаться, не будет ли этот перевод больше для меня, а не для дочери? Как вообще все выглядит со стороны?