Сейчас уже давно не истерит по этому поводу, т.к. не сложно уже. А маленькая когда была - ей зададут чего-то сложное разобрать, она в ноты глянет и разрыдается, поревет-поревет, потом разберет. Никто над ней с палкой тут не стоял, она сама уже знала, что раз задано, то надо делать, но сложно и не сразу получается, это бесит вот и слезы. У нее какой-то странный подход в начале был - она очень долго вообще не могла начать играть, а потом начала сразу двумя руками одновременно и довольно сложные вещи, т.е. этап когда детки играют двумя пальцами, тремя, четырьмя, плавно вводят аккомпанемент у нее пропал. Да, нервная система у нее не самая крепкая, с возрастом постепенно лучше становится, но вариант ничему не учить пока не окрепнет мне кажется не приемлемым. Зато у нее абсолютная память - все что видит или слышит запоминается моментально, а вот обработать эту информацию и попробовать что-то с ней сделать и как-то ее преобразовать для нее болезненно, тут она часто беситься и истерить начинает. Фортепиано тут как раз хорошее упражнение - она без напряга помнит все что в нотах, но ей надо заставить свои руки воспроизвести это в другом виде и проконтролировать мелодию, которую она тоже помнит. Сейчас такая же мука с английским - она помнит отдельно текст и отдельно перевод, совместить - протест и слезы.