Девочки, два вопроса. Первый тем, кто учит таблицу умножения. Надо ли деление осваивать в рамках таблицы? Имею в виду вот что: Артем вроде выучил таблицу, теперь каждый день просто повторяем. И сегодня я попробовала спросить, а сколько будет 36 разделить на 9. Он не ответил, тогда я об'яснила, что он должен вспомнить число, которое нужно умножить на 9, чтобы получить 36. Вроде дошло, еще несколько таких примеров решил (в уме), но отвечал дольше, чем с умножением. Вот думаю, будет польза, если и деление подключить или не надо? Смысл деления они тоже проходили.А второй - есть какая-нибудь особенность при сложении-вычитании чисел больше двух десятков (например, 65-23, 78+13, 84-37, 45+21). Просто я Тему научила тут (не специально) считать так: 65-23=65-20-3=45-3=42, то есть он раскладывает второе число при счете. А теперь вот задумалась, может неправильно так?