Итак, как и обещала, про воспитание и про уважение личности (букв обещает быть много!) Ну, во-первых, я тоже так себе воспитатель - конечно, я смогла бы найти приличные аргументы и не синела на детской площадке от холода, но бывают моменты, когда я сильно выхожу из себя. Очень сильно и громко.   Еще я считаю, что нет универсальных советов в воспитании, потому что это все зависит от конкретного ребенка и бывает так, что как ты не бейся - дитя глухо к доводам разума (( А вот теперь брошу я вам зерно для раздумий и советов и пойду спать, а завтра, как приведу Юрия из школы с удовольствием подключусь к обсуждениям  Это насчет уважения личности ребенка, пример из жизни моей приснопамятной подруги и к вопросу об индивидуальности каждого ребенка. Итак, имеется у моей подружки младший сын 8 лет (третий ребенок в семье, то есть опыт воспитания налицо), который реально ничем не желает заниматься, не хочет ходить в школу, не имеет ни малейшей мотивации и интереса ни к спорту, ни к искусству. Она с завидным упорством таскает его на различные занятия, но всегда это заканчивается одним: тренеры его элементарно терпят на своих занятиях из-за того, что мама с папой платят деньги, но не привлекают ни к каким соревнованиям, итоговым концертам и тыпы, потому что ребенок открыто заявляет им всем , что ему неинтересно, он не хочет, и вообще все надоело! Она пыталась его привлечь к занятиям в самых разных сферах, но ребенок активно сопротивляется (как и руководители данных секций), предвидя вопрос, скажу - ребенок всем этим не перегружается, выбирается всего одна секция, после того, как она жестко бросается, ищется слудующая. Например, все прошедшее лето подругин сын третировал Юрия, который играл в пинг-понг, занимался плаванием, с Лизой тренировался красиво нырять, каждый день играл в пляжный волейбол или футбол и болел за наших спортсменов на Олимпиаде, кричал, что Юра дурак, спорт - это неинтересно и глупо, а единственное, ради чего стоит жить - это мультики  И вот, в начале этого года, эта подруга стала со мной советоваться на предмет в какую сторону направить сыночкины стопы в этом учебном году. И я, как раз помятуя о "развитии свободной личности" ей и говорю: Не отдавай его никуда, раз он так не хочет, пусть отдыхает после школы и смотрит мультики, раз ему интересно только лишь это, глядишь, через год мальчик вырастет и расширит круг своих интересов. А подруга весьма озадачилась таким моим заявлением и сказала, что так поступать элементарно боится, так как велик шанс, что и через год он не захочет ничем заниматься и уговорить его будет сложнее в разы. Вот и ходит парень теперь на капоэйру ))) Уже 1  раз был выставлен с тренировки по причине отказа выполнять полагающиеся движения вместе с другими детьми.В чем собственно вопрос к вам, педагоги, кто из нас прав и как быть в данном случае с личностью вот такого вот оригинального ребенка?! Если не пытаться развивать насильно - ребенок так и останется на уровне просмотра мультиков, если наплевать на все эти воспитательные моменты и  заставлять - пойдет ли это впрок и не оставит ли отпечаток на всей дальнейшей жизни?Извините, я же говорила, что много букв )))