Я мама октябренка, про которого выше писала (как мы прыгали через год).А прыгали мы вот почему.Ребенок начал читать в 4,5 года. И в средней группе сада, где ему на сентябрь было 4.10, он уже вовсю читал, таскал в садик атласы, книжки. А остальные дети - которым было 4,5 или даже меньше, конечно сильно отстали от него.   Меня этот разрыв напрягал, я боялась что ребенок будет деградировать, и хотела его перевести в старшую группу еще тогда.  Но тогда, в 4.10, с переводом не сложилось.  А сложилось через год, в его 5,10.  И вышло то что описано выше - группа его не приняла. Точнее, мальчики не приняли. С девочками он какой-то общий язык нашел. На самом деле нам еще с группой не повезло. В садике две подготовительные группы. Но одна дружная-хорошая, она заполнена под завязку. А перевели естественно в ту, где места были. А были они там, где группа похуже.Но в принципе я сейчас думаю - в средней-то группе было критично, что ребенок читает, а его друзья нет. А в этом году его предыдущая группа скорее всего  тоже уже начала читать. Разрыв не такой большой. Плюс все за ним бы тянулись.  А теперь у него только чудом не взращивается комплекс неполноценности... просто потому что характер у ребенка слава Богу такой, независимый и устойчивый. А главное - и назад его уже не переведешь, потому что его место в предыдущей группе тут же заняли   В общем, "попали" мы конкретно  с этим переводом