С Петерсон мы знакомы, да в принципе все там вполне доступно и понятно. С явно математическими способностями родителями, про детей пока не могу сказать точно, но я их очень строго сужу, по себе, так сказать. Что у них ярко выраженная техническая направленность, это точно, но вот насколько она желаемого мной уровня, не знаю пока. Нам 4,5, за год надо понять куда идти на подготовку. Про олимпиадные задачи тоже знаю по своему личному богатому опыту. И в принципе у Петерсон в дошкольном образоавнии много направлено на развитие логики, что не лишнее на олимпиадах. Безусловно ребенок будет завален математикой и всем сопряженным с ней во внеурочное время, но хотелось бы в первую очередь завалить его этим в урочное время, но видимо в начальной школе так не бывает что ли...? Т.е. прихожу к выводу: сильный класс и сильный учитель - вот наша цель, а вся математика сверх этого?