Я веду беседу об объединении школ . И как раз против того, чтобы смешивать вместе много разных вопросов. Еще раз: никто не спорит, что детям в младшей школе надо давать равные возможности. Для этого их надо хорошо учить в более-менее равных условиях. Только вот, как говорил Жванецкий, все знают как быть должно и как быть не должно, но никто не знает как перейти от того, как быть не должно, к тому как должно. Задекларировать красивую цель легко, выполнить сложнее. Посмотрите, что делается сейчас. Прикрываясь этой прекрасной идеей, идет какой-то маразматический процесс объединения всего со всем. Даже в этом топе есть примеры объединения до четырех успешно функционирующих школ: гимназии, прогимназии, спец. языковой и обычной школы. Зачем это надо? Каждая из этих школ имеет свою "целевую аудиторию", не бедствует, вполне адекватно существует. Или посмотрите на план "интеграции ОУ" в Ясенево, где просто на карте обводят в кружочки близлежащие школы и дет. сады и их объединяют. Зачем? Та школа, о которой Вы говорите, идеальная школа, предоставляющая всем детям равные возможности в младших и  специализацию в старших классах, вряд ли получится в результате такого насильственного объединения сверху. Действительно хорошие школы развиваются и укрупняются по своей собственной внутренней логике, а не из-за административного приказа сверху. То, что происходит сейчас только прикрывается красивой целью всеобщего равенства и справедливости, а на самом деле, по-моему, делается для того, чтобы чиновники ДО могли отчитаться о масштабной реформе. Ну и некая "справедливость", возможно, тоже будет достигнута, только она будет состоять в том, что в результате объединения отлаженный годами процесс обучения во многих школах будет нарушен, учителя уйдут, ситуация даже там, где она была вполне сносной, ухудшится, зато никому не будет обидно. Как уже бывало, всех уровняют по нижней планке.2. Что касается лицеев, не набирающих первоклассников. Как я понимаю, с этго года многие гимназии уже вынуждены набирать первые классы, что лично мне непонятно, так как это противоречит самой идее гимназии, где должны обучаться дети, прошедшие конкурс и в соответствии с определенными склонностями. Не исключаю, что это скоро коснется и гимназий, почему нет? Многое, написанное в этом топе, указывает именно на такую политику "партии и правительства". Вспомните историю с лицеем на Донской, который с трудом отбивается от первых классов (а может, уже и набирает, я не знаю). Так что все идет к всеобщей уравниловке, к сожалению.Поймите, я не против обучения вместе детей (о, ужас!) из разных социальных слоев. Я именно за то, чтобы дать возможность каждому ребенку развить имеющиеся у него способности, это и есть в конечном итоге равенство и справедливость. Это  можно сделать только в хороших школах. А хорошая школа не может быть создана путем административного давления сверху. И все хорошие школы не могут быть одинаковыми. Они должны быть разными, расчитанными на разных детей. В этом и будет настоящая социальная справедливость.