Я не про "репетитора для программы". Я про "специалиста по проблемам". Потому что все провалы в младших классах как правило не из-за того, что ребенок ленив или отстал, а из-за "врожденной слабости" по некоторым направлениям.  (ну или приобретенной в первые годы жизни).Если у ребенка не стоит половина звуков, их же надо убирать, правда? И этим занимаются либо в старших группах сада, либо в младших классах.Если у ребенка плохо поставлена речь, и это будет мешать ребенку в обучении, с  этим же надо разбираться?В нашем случае ребенок "крючочки в прописях" пишет сам. Но вот контроль за постановкой его руки осуществляет приглашенный человек. Потому что сам он (мой ребенок) руку никогда не поставит. В ваших терминах надо на это забить? Ну не умеет и не надо? Ну будет писать в результате в 10 раз медленнее, не успевая на контрольных - и ерунда? Или все же надо заниматься дополнительно? как считаете?