У нас ребенка ходила в сад, где с ними очень хорошо занимались - сад ведомственный, группа логопедическая - те занятий больше, чем в обычных группах. Плюс мы ходили на разные секции и кружки, и сами дома всячески поощряли чтение, счет, решение логических задач и др. Я была уверена, что подготовка к школе нам ни к чему. Но шли в школу не по прописке и без курсов туда было не попасть.Пошли на курсы и схватились за голову. Для меня 1-й класс начался на год раньше. У нас занятия были по субботам - как настоящий школьный день. Плюс д/з. До НГ нам было ооочень тяжело. Не знаю уж с чем это связано, но ребенку было, видимо, психологически трудно. Дисциплина и порядок другой, нежели в саду и на развивалках. Хоть и сокращенные уроки, а надо сидеть на своем месте, выполнять вовремя задания, и тп. Дома с уроками тоже было тяжеловато. Хотя по уровню - все легко, а вот по изменениям в режиме как-то сложно. Пошли в 1 класс. Оказалось, наша учительница вела курсы, хотя мы узнавали, и нам говорили, что ни один из учителей подготовишки 1-й класс набирать не будет. Не тут-то было. У нас весь класс оказались из одного класса подготовишки, и только 6 человек учительница себе выбрала. Ну, хорошо, мы влились и в детский и в родительский коллектив, тк за год все скорефанились, конечно.Были дети, которые не ходили в сад до школы, хотя и кучи кружков, подготовишка и др. Им было ООООООЧЕНЬ сложно в 1 классе. Они плакали, картинки для психолога рисовали в негативе, им было трудно полдня проводить в большом коллективе и подчиняться правилам - им это психологически было очень тяжело.Так что - я за подготовишку не в плане знаний, а в плане психологической подготовки. И я за сад - пребывание в коллективе - большой стресс, лучше пережить его до школы. К тому же, детям в 6 лет в саду уже нравится. Они более общительные, морально зрелые, им там интересно вне зависимости от занятий - им интересно общаться друг с другом.Такое мое ИМХО