Что-то запоминается,зазубривается, что-то "надо подумать". И у взрослого в голове какие-то примеры выскакивают автоматически, а какие-то надо посчитать. Я вот не задумываюсь 7+7 или 70+70, а вот  80+70 мне надо секунду !! подумать.У каждого в голове свои алгоритмы.  Просто надо больше считать устно. И сложение-вычитание, и умножение-деление в дальнейшем.И все в виде ИГРЫ !!!Мы делали так каждый день. Я написала кучу листочков с примерами на таблицу умножения. На каждом листочке по 15-20 примерчиков.Каждый день, как бы между делом, после обеда мальчик вытаскивал как из колоды карт один листочек.  Уже элемент игры.  ЭТО ни в коем случае не называлось дома уроками.  И тут же на кухне он пытался это решить. А я засекала время.  Основное желание было на следующий день сделать БЫСТРЕЕ, улучшить время, как в спорте.Иногда он сам просил еще листочек, типа вот сейчас у меня будет лучше результат. Конечно, считались только правильные ответы.Потом,когда маленькие числа были освоены, я уже писала только большие  7х8, 8х9....А потом он стал заниматься продвинутой математикой в кружке. И вот там оказалось, что это часть домашнего задания - сделать определенное число вычислений за 5 минут и отметить это на графике. И каждый наглядно понимает, что если в начале полугодия у него было 19 примерчиков за 5 минут, то через два месяца стало 35..