а здесь на надо РЕШАТЬ в нашем понимании уравнение с двумя неизвестными. Дети знают таблицу умножения. Слева и справа в результате умножения двух чисел должно получиться одно и то же произведение. Логически ребенок должен понять, что для того, чтобы в двух частях уравнения получилось одно и то же число множители в этих частях уравнения должны быть одинаковыми. И от перестановки множителей произведение не изменитя. И тогда ребенок уже на второй строчке, не решая уравнение, скажет, что на 3 умножается цифра 5, а на 5 умножается три. Как наводящий вопрос можно спросить: "Как ты думаешь, в каком случае при умножении чисел слева и справа мы получим одно и тоже произведение и слева, и справа?". И ребенок уже должен ответить, что при умножении одинаковых чисел.