Что с вашим ребенком? Почему вы где-то выше писали о "нашей руке"? У ребенка какие-то проблемы с моторикой? С мозгом? Он левша или амбидекстр? Есть что-то неблагополучное в области неврологии?Ребенку нужно объяснять, что оценки окружающих его людей - это не главное. Главное то, что он уже научился писать буквы. Показывайте ему, что он с каждым днем узнает все больше и больше нового, учится все новым и новым вещам. Убеждайте, что он молодец. Соглашайтесь, что он старается. Старайтесь всеми силами показывать ему позитивные моменты обучения.Объясняйте, что не все люди умеют красиво писать, что это зависит от очень большого числа причин.Чтобы решить вопрос с учительницей можно, конечно, посетить еще и завуча. Показать тетради, попросить прокомментировать работы ребенка и оценочный подход.Но, честно говоря, вот это: "я кстати с ней попыталась поговорить - безрезультатно, она считает что "раз она показала как надо - то ребенок не может написать некрасиво и не так как надо, а если пишет не так - значит не старается" говорит о том, что стоит подумать о смене учителя. Если человек не готов на переговоры уже в самом начале обучения, то дальше будет хуже. А если ребенок явно страдает, то психологические страдания вполне могут перейти еще и в соматические... а это будет совсем уже плохо. Я уж не говорю о том, что желание учиться легко убить такими вот... суровыми мерами