Я тут разговаривала с учителем русского языка, дефектологом и мы с ней как раз касались этой темы. Она имеет такое мнение, что не все могут учиться ТАКИМ способом. Кто-то вопринимает больше на слух, кто-то визуально и т.д.У нас некоторые детишки (в т.ч. и мой) ходили на английский еще и до школы. Дошкольная "I love english" тоже примерно так построена. И никто ничего не вынес с двухгодичного обучения.Мой сын (как и многие дети и их родители) не могут просто посмотреть на текст, написанный на иностранном языке и понять как он читается и что он значит. К тому же запомнить написание и состовить по образцу еще несколько предложений.Вот пока лучше "идут" дети, которым дома родители жуют или кто ходит к преподавателям с традиционными взглядами на обучение.Мы со своей "Леной Стоговой" может быть немного вынесли с уроков английского (особенно в плане грамматики), но по крайней мере имеем достаточный словарный запас и, при необходимости, можем любое слово из словаря прочитать правильно, потому что ЗНАЕМ в каких случаях какое сочетание букв как читается....Беда в том, что их учат говорить и писать и читать одновременно. Они не знают ни букв, ни правил чтения. Да и говорить.... Мы в советской школе несколько уроков с зеркалами просидели, тренируя "уилл", "the" и т.п.  А это какое-то безобразное бряканье по типу зе мазер, зе фазер....Вам, как лингвисту, легко рассуждать, потому что зная язык, это кажется таким простым! А дети восьми лет от роду находятся в глубоком шоке, открывая учебник, где ни одной строчки по русски! Ни один ребенок из класса ничего не усвоил из этого учебника, это уже показатель.