Ох, сама решаю эту проблему и при том по третьему кругу и все равно как лучше не знаю. Мои все занимались (младшая вот сейчас заканчивает) по авторской программе для дошкольников при музыкалке, с которой по окончании переводят в 1 класс. Шли уже слегка играющими, со  знаниями кой-чего из сольфеджио. Со старшими я побоялась пойти на фортепианное отделение - отдала на хоровое - там по часам фортепиано столько же, но не так гонят программу, нет экзаменов, обязательных норм сколько ребенок должен всего сыграть и т.д. Вроде все распрекрасно. Но со старшей нам не очень повезло с преподавателем (и это закономерность - сильные и интересные педагоги, естественно, хотят большей отдачи и хоровых детей не набирают), т.е. не то что б совсем плохо - она не кричала, не ругалась, занималась старательно, но даме уже к 70-ти, и сил столько нет, и темперамент не тот, и приспособиться под ребенка ей никак уже было. Вообщем - на уроке ребенку скучно, учительница не столько с ней играет, сколько чего-то нудно объясняет как надо, до ребенка особо не доходит (а может она просто отключается), та объясняет по новой, все равно домашние задания, которые на мне и которые ребенок делать не хочет... Вообщем, шла с желанием, а потом начала сильно сопротивляться и бросила. А жаль, ребенок очень сильный и выносливый, вполне б могла потянуть. Наверное, с ней надо было отдавать на фортепианное, подбирать хорошего педагога и, возможно, все было бы иначе. Второй повезло куда больше. Сначала ей досталась девочка-студентка, ее, правда, слегка заносило и они начали сразу с сильно сложных вещей двумя руками (она сейчас в 4-ом такие же примерно играет), но дочке она нравилась. Не знаю сколько б мы выдержали такую гонку, но через пол года к сессии учительнице понадобилось нагрузку подсократить и она отдала хоровых детей, правда, постаралась их пристроить по-лучше. И тут нам совсем повезло - попалась хорошая женщина, которая всегда была сильным педагогом на фортепианном, но по состоянию здоровья понадобилось сократить нагрузку, да и амбиций уже меньше с возрастом, перешла на общее фортепиано. В результате средняя, которая пошла в школу тоже в 6 и 6, и которая заметно слабже старшей нормально так ходит и занимается, с домашкой ее не насилуют, но она и сама иногда ради удовольствия может сесть поиграть. Правда, все равно полный объем мы с ней не тянем, муз.литературу прогуливаем, т.е. если захотим получить свидетельство об окончании придется экстерном потом проходить и сдавать. Вот теперь такой же выбор  с младшей - тоже шестилетка, сейчас уже относительно прилично играет (куда лучше старших  в этом возрасте, но  я ей совсем хорошего педагога взяла, правда, не из музыкалки, а со стороны, т.е. переходя в музыкалку придется уже кого-то брать оттуда). На фортепианое идти - Я не потяну, там домашки большие, на хоровом - я уже пробовала... Плюс она сейчас еще и  на хореографическом и, как мне кажется, ей это больше подходит - двигаться она любит, там положен час общего фортепиано, но без сольфеджио, т.е. педагог за этот час и теорию должен объяснить, и поиграть (моя, правда, теорию прошла уже на несколько лет вперед), т.е. боюсь, что фортепиано совсем никакое будет... Ну, или оставить ее частного педагога в качестве репетитора (но уживутся ли еще 2 педагога сразу, при том что частный наверняка уровнем на порядок выше окажется), заниматься на хореографическом, а если будет желание, то поступать на фортепианное уже по-старше и, возможно, не в первый класс...