У нас оценки со 2го полугодия начнутся. пока у них смайлики "отлично", "хорошо", "посредственно". Соответственно, веселый, ровный и грустный смайлы с подписью. Ну сын тоже переписывает, причем, сам, по своей инициативе. И учительница с ним много говорит, "наставляет" на пусть истинный. Но как-то все равно он торопится, недочитывает задания и бросается что-то делать, естественно, получая результат "не очень". Я думаю, может, мне кто-то тут что-то "магическое"  подскажет Может, как-то ему можно еще раз это объяснить, поговорить?