В первом классе вообще задания символические, во втором - тоже не упахиваются и в основном на продленке все делают. Со старшей семилетней (пошла ровно в 7) я и вообще не видела заданий - она их на продленке сделает, портфель в школе оставит. Вторая, шестилетка, могла чего-то прохлопать ушами и временами контроль был нужен, но тоже без надрыва. Вот с английским местами со второй сложности возникают - сначала читать-писать во втором классе было тяжко (она еще и двоерукая, т.е. буквы вращает, а в английском b-d-p-q, f-t похожи ведь), но, ничего, научились, теперь местами грамматику любит ушами прохлопать (т.е. мы ее всегда нагоняем, но как перестану контролировать, так трояки за нее хватает). А так, ничего ужасного. Оценки только в 3 классе начинаются, когда все дети уже подтянулись.