если тупо ставить пятерки, ничего хорошего не будет. А если ребенок приложил больше усилий, чем обычно, то почему не закрепить ощущение, что стараться - это полезно. В следующий раз за такой же результат уже не будет пятерки, если этот ответ не на пять... это должно быть целостной системой для того, чтобы работало. И это пример скорее редкого случая, когда один ученик изначально сильно отстает от других. У хорошего учителя такого среди постоянных учеников не будет. У нас бы именно такой случай. Дочь пришла в конце 2 класса из школы, где английский слабый, 2 раза в неделю и только со 2 класса, в школу, где английский с детского сада, а с 1 класса - 4 раза в неделю. Т.е. надо было догонять почти 2 года обучения.