Вам правильно написали, что у ребенка логопедические ошибки. Замена слов в предложении, скорее всего, говорит о слабой слуховой памяти. Подмены идут не из-за незнакомости слов, а потому, что ребенок не удерживает фразу до конца. Помнит, что было что-то связанное с посудой, даже образы, возможно, вызывает, но до конца не запоминает. На всякий случай: я предполагаю, т.к. приведенного вами примера недостаточно для полноценного вывода.Второе, о чем вы говорите... Повтор слогов в слове (итерация) сама по себе может быть признаком разных нарушений. Пропуск Й в конце слова после гласной, скорее всего, свидетельствует о недостатках фонематического слуха. Я бы также посмотрела, что у ребенка с латерализацией полушарий г.м. Особенно учитывая, что офографических ошибок, как вы пишете, почти нет. Я бы проконсультировалась со специалистом по дисграфии. Возможно, и нейропсихологом. Только обязательно сохраните тетради, в которых пишет ребенок, со специфическими ошибками.