"что касается мат.классов, так дети в них поступают из обычных школ. Это означает, что в этих обычных школах им дали возможность вырасти."--ничего подобного, вывод не верен. Потому что, как я уже выше писала, количество таллантливых людей всегда примерно одинаково, а при небольшом желании, да с помощью родительской минимальной, талант поступит и из деревенской школы, если у него такая возможность будет! Пример тому вам известный Ломоносов)) Ну и вообще, если вы читаете на еве топики тут часто возникающие о том у кочго какое образование или подобное, то всегда много людей, которые поступили в хорошие школы из плохих, потому что они  были выше среднего уровня, а не потому что в щтих школах хорошо учили.Куда отдать, в нашу школу, а в какую?  Одно дело, отдать в 5 лет учить буквы в виде песен и математику в виде соеденения чисел и раскраски фигур, с подсчетом яблок. И другое дело, где уже во втором учебник Петерсон. Расчитываем на обычного ребенка, или каким то хитрым образом с помощью тестов и родового дерева выяснив способности? Если в нашу обычную школу, то среднему ребенку на обычную программу, то  6.6 возраст прописан в законе, считаю более чем подходящий, и сидеть до 8 лет дома не имеет никакого смысла. Если в школу типа по круче, то с 7 лет и тоже до 8 лет сидеть и выжидать глупо. ,