Вы не совсем правы. Дети в коллективе научаются делать то, что дома сами пробовать не готовы. А с другими детьми срабатывает тяга к коллективизму. Поэтому детский коллектив ребенку полезен в любом случае, независимо от подготовленности и энтузиазма воспитателя/учителя. У меня старший сын не ходил в сад до 4 лет. При этом исправно посещал какие-то развивающие занятия по 2-3 каждый день, плюс занимался с няней-педагогом дошкольником. Я тоже как-то не верила в эффективность детского сада, особенно в нашем случае. Но потом меня так задолбали бабушки тем, что в настоящем коллективе он не был, так как группы на развивающих занятиях не считаются, что с января я отдала его в сад, в его 4 года. Он проходил туда около 2х месяцев, так как то болел, то мы уезжали... то еще что-то. И потом, мне не хотелось терять няню, а она при сохраненной зарплате, тем не менее, скучала по работе. И мы забрали его из сада. 2 вывода, которые я для себя сделала: 1. если ребенок активный и общительный, то он адаптируется с легкостью в любом коллективе. Сын на 3йдень уже помогал организовывать детей воспитателю и дети к нему прислушивались.2 вывод: который касается данной темы. В этом саду с детьми ЗАНИМАЛИСЬ. Качественно, много. И в группе, и даже на прогулке на улице - ознакомление с окружающей средой и т.д.