У Ромыча прям в задании написано - перевести предложение, используя глагол-связку. Значит, должен знать Я не помню, как мы в младших классах начинали учить язык, но в университете язык подавался очень структурированно - вот вам грамматическая база, всё в табличках, и на эту основу начинали нанизывать весь язык с его лексиконом и правилами. А вот так тупо запоминать я не могу, и похоже, Ромка тоже не может, потому что бесконечно они долбят эти I am, You are, He is etc., но он не понимает эти формы, не видит ни разницы, ни схожести, не соображает, когда что употребляется и зачем. Похоже, ему надо, как и мне, преподносить всё в виде таблиц и формул - тогда появляется ясностьВот, кстати, когда я училась в универе, у нас не было математики, но это был филологический факультет, просто отделение иняза и зарубежной литературы, а теперь там иняз выделили в отдельный факультет и ввели в курс математику, и я прям даже очень хорошо понимаю, почему Ибо грамматика любого языка - это строгая логическая система Можно, конечно, поселиться в языковой среде и научиться любому языку, но говорить ты будешь, как таджик на русском - вроде и изъясняется, но с сильным акцентом, полуправильно произнося слова и нарушая к чёрту все правилаВ общем, не пойму я что-то методику школьную