Согласна, что ребенок без подготовки в школе "с нуля" будет чувствовать себя комфортно.Но во-первых, большинство школ все же не "с нуля", а "со слабой подготовки". И там ему будет не комфортно.Во-вторых, ребенка с нулевой подготовкой в принципе не возьмут в продвинутую школу.  Этот путь для него будет закрыт.В-третьих, этот ребенок через год будет иметь уровень "ребенка с нуля с подготовкой в 1 год".Ребенок с хорошей подготовкой вряд ли пойдет в школу "для детей с нулевой подготовкой". Ему там нечего делать и это понимают все. В том числе и родители. А в спорте -и тренеры тоже. Так что в спорте "ребенка с подготовкой" просто переведут в продвинутую группу, группу "второго-третьего года".  Или же будут давать ему повышенные нагрузки.Если ребенок второго типа попадет в продвинутую школу-секцию (в которую ребенка без подготовки вообще не возьмут), то через год у него результаты будут СИЛЬНО отличаться от ребенка первого типа, обучающегося в его "нулевой" школе. Потому что старт разный, потому что требования разные и нагрузки разные.Если дети первого и второго типов попадут все же в одну школу - школу для детей "со средней подготовкой", то в этой школе первый тип станет отстающими, а второй тип - "отличниками".  И если школа не совсем плохая, то учителя найдут, чем нагружать более развитого ребенка.Что касается ребенка третьего типа, то если мы не обсуждаем вариант, когда художника отдают в мат.школу, то его подготовка будет не хуже, чем у "ребенка с нулевой подготовкой". Только у него будет умение учиться, мобилизовываться. Умение, которое УЖЕ ПРОВЕРЕНО временем и УЖЕ дало хорошие результаты в другой области. И от него можно ожидать как минимум аналогичных УСИЛИЙ при смене области.Что касается нулевого ребенка, то  его готовность к тренировкам еще не проверена и не очевидна.  Так что "в среднем" результаты у "неготовых  детей" будут хуже, чем у "детей, тренированных в другой области". Просто за счет того, что в первую категорию попадут все лентяи. А во второй категории их скорее всего не окажется.А вариант "облениться" к сожалению в самом деле существует, причем на любом уровне.  Чем талантливее ребенок, тем больше у него шансов облениться.  Я с этой историей сталкивалась в институте.   Продолжая вашу мысль, наверное детей не нужно было в школе учить, чтобы они в институте не обленились