Я определила, что мой старший ребенок не наигрался,  в ее 9 лет. До этого  мне казалось, что  все в норме. Были дома игрушки, были прогулки с другими  детьми, был  садик с компанией с двух лет. В школу она игрушки не таскала.А потом младший ребенок подрос до ролевых  игр и в четыре года стал ИГРАТЬ. Она - просто  гениальный ролевик, умеет  играть чуть ли не с палочками и камешками  в многочасовые игры с озвучкой персонажей. И старшая к ней неизбежно стала присоединяться в ведомой роли. Они играли 3 года, пока не наигрались. И только к концу этого периода у старшего ребенка закончились разные поведенческие мелкие проблемки, которые  не брались  ни занятиями с психологом, ни моими  усилиями. И она перестала таскать  в постель с собой игрушки, что  началось  одновременно  с этими играми. И пубертат, который мы просчитывали три года назад как очень  проблемный, практически не доставляет хлопот.  Младший ребенок не имеет проблем вообще. Кроме избирательносте в еде. В остальном "все в порядке" неизменно  от всех  взрослых, которые сейчас ее ведут в школе и на дополнительных  занятиях.Дополнительные занятия в форме игры - это не игра,  а занятия в первую  очередь. Игра - это когда ребенок строит свой мир, а взрослый если и приглашается на роль тигра,  то рычит  строго  по запросу ребенка и не проявляет неуместной инициативы, вмешиваясь  со своим взрослым восприятием  в игровую  вселенную  ребенка.