Ну как это сейчас. Вот она села  тут же через минуту "хочу в туалет" и пошла потом не вернулась а свернула например к Датке в комнату. Опять села "хочу воду" все пошла на кухню, возвращается до стола не доходит села у шкафа с феями. Это если я вижу то погоню а если нет зависнет там.Опять села "яблоко хочу"( и то что она едок еще тот, не ест толком я уже на все иду чтоб ела хоть фрукты ) чищу яблока. Теперь есть его пошла походу книгу взяла.Опять "ой дочитаю страницу"( учитывая что раньше она не читала) ну как так не дать читать! эта страница вытекает в главу и т.д. Опять сели "ой мама ты знаешь там такое" я не слушаю " мама там такое снова". я не слушаю "ты не слушай но я все равно расскажу".Если не про книгу  так может быть про школу.И так 1001 причина и заранее не известно что выскачет, это так самые простые. И уроки делаются в итоге весь день а точнее не делаются, я тоже толком сделать ничего не могу злюсь, пытаюсь ее организовать.На кухне она оказывается делать, хотя самый лучший вариант. Она там начинает мне назло калякать и говорит что нет там она не может а как сядет за стол сразу каллиграфически писать начинает, но это хватает на момент чтоб показать мне что на кухне она не может делать уроки.У нас на грязь обращают внимание, я не обращала но иногда она такое разведет что уже и я обращать стала. Все правильно а там перечеркнуто все перезачеркнуто и написано задней ногой. Заставляю переписывает потом по новой особенно классную любит так марать. На контрольных все ок. А что я хочу от ребенка она лучшая в классе, устные вообще не проблема, если что не сделает раз два ей прощается спрос с меня.По английски пару раз за грязь получала 9, исправления были. говорю вот не обидно." все равно мне в конце поставит 10"  такая уверенная.