У него интересы на основе тех знаний, которыми его ровесники еще не обладают. Он рассказывает что-нибудь - им не интересно. Шутит почти по-взрослому - не понимают. У него речь заверченная - так не все взрослые изъясняются. Он играет во взрослые настольные игры, в которые его ровесники не играют и не хотят еще. Причем так играет, что с ним и интересно, и сложно. Без поддавков. Только отдельные девочки с ним на одной ступени. А он с мальчиками хочет. При этом эмоциональное развитие - по возрасту, может даже с отставанием, так что отдавать его сразу во второй или третий класс не надо было точно.Я раньше думала, что это нам все попадаются дети, с которыми родители не занимаются. А теперь вижу, что не в этом дело. Я с ним не особо занималась, просто все объясняла "что вижу - о том пою". Единственно, систематически начала заниматься, когда записала в заочный маткружок.