Нам столько же. Первое время  бы ужас ужасный  1-й месяц никакой звук не ставился делали только гимнастику для язычка и дыхательную, но 3 раза в день. Невозможно было заставить просто посидеть спокойно эти 15-20 минут. Хотелось ребёнку привязать к стулу.  Ну, уговаривала как-то, некоторые упражнения разрешала в движении делать (хотя это и неправильно) - например, делаем "лошадку" - разрешала скакать лошадкой. Придумывала на упражнения стишки, сказки, репертуар постоянно обновлялся. Объясняла - чем больше будем заниматься, тем быстрее получится тем быстрее все звуки поставятся и тем быстрее нам не надо будет вообще заниматься. Не будешь заниматься - все дети будут уже в школу ходить, а ты - всё к тому же логопеду. Ну, и соответственно в школу без этого не берут. У нас школа - значимый ориентир, она туда хочет.На занятиях у логопеда я 1 раз присутствовала - она тоже довольно резво себя ведёт, не так как со мной, конечно. Логопед ей время от времени что-то типа физкультминутки даёт - проскакать на одной ножке по комнате и т.п.Чем дальше - тем проще становится, упражнения на автоматизацию звуков добавляются, это уже интересней, чем просто артикуляционная гимнастика. А от неё я уже сама на стенку лезла, при том, что мы с мужем хотя бы как-то чередуемся с ней заниматься, а она одна бедная эти "чашечки" и "красим потолок" делает