Играйте в магазин, занимайтесь геометрией из палочек на земле, подключайте математику в быту, чтобы она была как-бы сама-собой (накрывать на стол на определенное число едоков, добавить/убавить приборы, дать 15 картошек, чтобы чистить, а еще 3 - всего сколько, и т.п.). Наш очень любил "поскакушки" на раннем этапе - он 3 раза прыгнул, я 5, сколько всего. А теперь прыгни, чтобы у нас 11 "поскакушек" получилось. Камни, палочки, листочки. Но очень важно от предметного счета быстро переходить на устный (без загибания пальцев).Умножить/разделить - что это такое, на предметах, палочках.Тогда все равно будет, какая программа. Главное, чтобы ребенок легко перешел на автоматизм в устном счете, а если он будет много считать "между делом", это произойдет само. И таблица сложения сама выучится (мы же не складываем, когда считаем, а "достаем" результат из памяти).А дидактики сейчас очень много, лучше потратить время и посмотреть в больших магазинах. Это может быть и не один автор.