Ну да... но сравнения идут из предшествующего опыта. Этому сложно противостоять. Все говорят, "Ничё... другой ребенок". Но просто с Максом было всем легко, тьфу-т-т, в плане обучения. Он сам стремился, ему было интересно, поэтому всё шло как по маслу. У Ники совсем другой подход: она пишет хорошо, для нее буквы лишь картинки. Ей всё равно, как эти "картинки" называют. Главное -  их воспроизводить на бумаге То есть пока она не видит смысла в буквах. В приницпе буквы она знает почти все. Сейчас их учат звукам, которые дает каждая буква. В английском это полный "аллес капут", минимум логики, зубрежка по сути. Тут сложности, так как звуки ей вообще неинтересны, к чтению не стремится. Книги смотрит только на предмет картинок. Сама сочиняет описания. С горем попалам выучили половину звуков(около 13-15). Макс к концу первого года уже читал простые слова и простейшие предложения. То есть дети это могут, не только Макс. Смотрю позитивно: ее аппликации, картинки и пр. постоянно вешают на стенд. Там примерно 90 детей и 10 работ. Из этих 10 2-3 Никиных. Выполнены неплохо, но я не сильна в разборе детского творчества Ну да.. много деталей, много цветов, мелкие кусочки, выполнено аккуратно.