Мы вот остановились  на 8 часах  занятий, т.к. английский поставили неудобно. 2 танцы, 2 фольклор, 4 ИЗО. Что хочу сказать. Несмотря на то, что  у меня очень повернутая на "правилах" девочка (а не мальчик), умеющая организовать  себя и т.д., у меня ВООБЩЕ нет ожиданий,  что  она сможет самоорганизоваться в начале первого  года и спланировать свое время. Пока вся ее успеваемость  и организованность  зависит  от меня. Я слежу за режимом,  я ей даю ориентиры,  во сколько  она должна быть  готова на кружок, я ей объясняю, что  вот сейчас час отдыха,  потом  полчаса домашки, потом  10  минут на сборы, и я же переключаю ее с деятельности на деятельность. И утром я контролирую  темп ее сборов в школу (последовательность  у нее уже выработана).И вот только  со следующей недели,  после 3 недель  учебы, когда прошла уже адаптация к школе, ребенок втянулся в ритм  и  привык к новому режиму,  привык к тому,  что  домашку делает самостоятельно, и, главное,  под  моим "прикрытием" решил, что  все у нее получается легко и ненапряжно,  я буду ей начинать  передавать контроль за своим временем - очень и очень  постепенно.Ребенку и так пришлось освоить  новый график, новое помещение,  новый тип деятельности, общение с новыми  людьми,  новый статус. А все то  время, пока ребенок рядом  с мамой, мама мониторит  его  состояние и вовремя сообщает, что  пора отдохнуть, пора делать  уроки,  пора на кружок.