Чаще обсуждаем в процессе чтения - акцентириую их внимание на важных/ключевых событиях/фразах, на причино-следственной связи... (иногда в варианте: а вот если бы тогда-то герой сделал бы не так, а так, то ...)а вообще из детских комментариев-замечаний уже становится понятно, надо ли что-то дополнительно обсуждать. Как правило, если книга соответствует возрасту, то дети все воспринимают как надо - и сюжет, и мораль.А "серьезных" обсуждений-объяснений было два:1. после прочтения "Откуда идут тучи" Р.Погодина (объясняла разницу между "понравилось" и "интересно", а также, что бывает трудное чтение, серьезная литература)2. после спектакля "Сокровица Петера", чтобы убедиться, что дети за формой не потеряли смысл.