Я училась в обычной школе, все как у Вас. Тоже были и способные дети, и дети, которые в 3-м классе на уроке труда "капали капельки клеем" в ровные линии. Я сейчас понимаю, что у мальчика явно была какая-то степень УО, потом его оставили на второй год, потом еще раз, потом перевели в "спецшколу". Было несколько детей или с небольшой степенью УО, или просто педагогически запущенных (сейчас мне трудно определить). Но, что я помню, у нас весь процесс был направлен на детей, которые учились, т.е. на нас. Остальные сидели и тупели дальше, дальше погрязали в двойках-тройках и после 9го класса уходили. Девочки учились почти всего хорошо (вернее, отлично или около того), из мальчиков-пара человек. Многие, способные в началке, с 5го класса начинали скатываться. Также как у Вас, после 9го класса кто-то перешел в другие "профильные" школы, кто-то в музучилища, кто-то в "профильные" классы (даже в нашей "у дома" были профильные). Но своего ребенка отдаю в школу с углубленным языком (хотя я язык учила не в школе, вернее, в школе нам давали его так мало, что выучить было невозможно). Наверное, да, комплекс, я всегда хотела учиться сама в такой школе, но рядом не было, а родители возить не хотели (мама была предвзята на счет спецшкол, считала, что все больше зависит от ученика, захочет учиться-будет учиться везде).