Вы знаете, так получилось, что я говорила с одним из старших на эту тему (как раз с тем, кот. интересуется русским языком, но знает его неважно, впрочем, общаться на легкие темы может. У меня старшие владеют русским в разной степени, ни у одного из них русский - не "второй родной" и даже не второй, т.е. не пользуются им практически никогда. Но читать умеют и понять, что хотят русскоязычные, кот. у них что-либо спрашивают, могут, ответить на простые вопросы тоже могут).Сын мне сразу сказал, что где бы он ни жил, своего ребенка будет обязательно обучать франц. и общаться с ним на франц. и англ. (собирается проживать если не во Франции, то в англоязычных странах). Т.е., как я понимаю, здесь речь идет уже не о языке, а о чем-то большем, о нац. принадлежности, что ли.Мой "полиглот" (8 языков в активе, ставит себе целью выучить еще 2, чтобы было 10) вообще говорит, что для того, чтобы хорошо владеть языком, надо себя сидентифицировать с менталитетом этой страны (естественно, понятым с субъективной личной т.зр.), и "свой" менталитет помогает добиться быстрых успехов в языке, общаться с носителями, очень сильно мотивирует в изучении языка, истории страны, и т.п.Но я продолжаю считать, что просто объективно необходимо хорошо говорить на языке своего гражданства (т.е. мне кажется неприличным иметь паспорт страны, на языке кот. не говоришь).Если вопрос поставить так: нужны ли с детства ребенку разные языки? ответ прост: нужны. Чем раньше, тем лучше. Английский обязателен, язык страны проживания - само собой, ну а дальше уже по желанию родителей и своему собственному. Старшие мои уверены в том, что звуки русского языка помогают при изучении других языков , подкалываю их: так что же вы на нем не так, как на английском-то (франц. родной, это понятно, английский у всех детей свободный, проживание в англоязычных странах, и т.п.). Загадка....