Добавлю к сказанному Creambird. Проверка реакции, манипуляция – это все достаточно условные термины применительно к малышу. Естественно, он проверяется реакции, он же их изначально не знает. Естественно, потом он действует в соответствии с полученным опытом. Плакать – изначально единственно доступный ребенку способ привлечения внимания, а вот если это регулярно переходит в истерику – уже тревожный звоночек.Механизм того, что называется детской манипуляцией, примерно такой. Он чего-то хочет – вы отказываете – он плачет – вы уступаете – ура, он понял, вот как надо действовать! Он опять чего-то хочет – вы отказываете – он плачет – вы опять отказываете – он не понимает, что не так делает, и плачет громче – вы все-таки уступаете – ура, он понял, надо кричать громче! Потом вы считаете его реакцию преувеличенной, т.е. манипуляцией, а он всего-навсего усвоил урок.Отвлекайте, переключайте внимание, обнимайте, успокаивайте, но уроки давайте правильные. Одна из основных потребностей ребенка – это потребность в твердых и понятных границах его мира. Если граница каждый раз оказывается в новом месте – это непонятно, тревожно и надо искать дальше.   Но если в границах тесно – это еще тревожнее, и ребенок будет биться о неправильную границу. По сути, все возрастные кризисы – условно в год, 3, 7, подростковый – это кризисы пересмотра границ. Причем это не ребенкины кризисы по сути, а родительские и взаимоотношений. Проходят тяжело, когда взрослые не понимают, что происходит, не могут вовремя добровольно расширить границы и вывести на них ребенка, договорившись о новых правилах игры.   Поэтому запретов должно быть мало, они должны быть объективными, железобетонными, но при всей свой железобетонности – регулярно пересматриваться.        И имейте в виду, что иногда ребенку надо сбрасывать накопившееся напряжение, и тогда он будет плакать и кричать по первому попавшемуся поводу, имеет право.Только если у ребенка проблемы по неврологии, начинаются более сложные правила, тут я не советчица.