в импортных образцах, есть конечно и компьютеризацию и много чего, но НЕТ по 6-7 уроков каждый день включая субботу в первых 3 классах. Нет математики бегущей в перед паровоза-вдруг дети придут в старшую школу и не будут знать как решается логарифмы, ужас ужас. Нет дебильных оценок за отступление клеточек(клеточек впрочем тоже нет, да, да, тетради в клеточку не используются начальной школе, для геометрии у детей тетрадки вообще чистые листы).  Домашнии задания письменные не каждый день.  В общем лафа полная. Но на уроках они проходят весь урок, а не две задачи каллиграфическим почерком, а остальное дома и не, дай бог забыть где сколько клеточек отступил. И язык иностранный дети обычно после школы прилично знают, по-крайней мере они могут на нем поговорить, в отличии от наших школьников, как это у них получается без домашних заданий в начальной школе и истерик детей????Сейчас идет почти везде реформа образования. Несколько лет назад ее провела Германия, после того, как оказалась по тестированию далеко от первых мест и последний годы уже опять ведущих. А Россия все пытается построит тех, кого проще всего это сделать, но именно эта часть самая не показательная на будущее. Потому как эффективно учить детей в более старшем возрасте, а не первоклассникам мозг зас@ть.Тут часто говорят вот Япония.. так вот в Японии первые 5 лет дети в школе как в детском саду ПОЧТИ, основная их задача как следует научится читать и писать с помощью всех своих иероглифов. А вот потом, да.. потом начинают работать. А у нас первые пять лет работают, а потом начинают отдыхать- а родители жаловаться, что ребенок не слушает.