Вы выразили мои мысли.У нас сыном опыт совсем небольшой, и я бы отказалась от них совсем, но были и положительные результаты. После просмотра альбома по развитию речи со всеми родственниками (как я его ненавидела! сейчас он спрятан) у сына появились в речи всякие "топ-топ", "ду-ду" (набрался точно оттуда, я предпочитала называть слова). Из Земцовой для 2-3 я узнала, что не использую в речи выражение "такой же" (обычно "другой", "второй" ) - расширили лексику (так ли это надо в 1,5 года?). Больше заниматься по этой книге не хочет, объяснения не слушает, зато хочет смотреть картинки (зачем смотреть на этот примитив? книга убрана...) Но страстная любовь сына к Пальчиковым играм Даниловой меня и подводит к мысли о сознательном оболванивании (любит он ее с 1,3, развития я не замечаю никакого, задания выполняет редко и только когда сам хочет поиграть, зато на имеющихся персонажей готов смотреть бесконечно... (судя по книге, ребенок 2-4 лет должен знать зайчика, мишку, ежика, волка, белку и этого достаточно для неокрепшего ума).