ну во-первых "как это выглядит?" в глазах учителей на собеседовании?"знаю стих. Один".А во-вторых, стихи память развивают. И тут у нас упущение. Надо срочно развивать.А как выучили Лукоморье, поняла что стихи еще и речь развивают, потому что там встречается много новых слов, и не в режиме "послушал и забыл", а в режиме "выучил и принял в свой запас".в Лукоморье например что "золотая" бывает еще и "златая", а "берег" может сократиться до "брег".а еще где-то принц, где-то королевич.Слова "невиданный" и "неведомый" ребенок долго путал, они у него явно не были в словарном запасе.кащей, который над златом ЧАХНЕТ... тоже пришлось объяснять ребенку.Ребенок меня спросил, почему Русалка на дереве сидит - я задумалась )А еще концовку выдавал "и я там был, и ЧАЙ я пил" )смешно было ))В общем, очень продуктивно поучили стих.А еще нам посоветовали метод как стихи запоминать - нарисовать его.  Так что мы нарисовали по миниатюре на каждую пару строчек.  Ребенок говорит - "у меня теперь столько новых сюжетов для рисунков!"... Хотя сопротивлялся вначале страшно.Я правда очень довольна этим одним днем изучения стиха.А с какой гордостью он его теперь рассказывает, старается выражение отработать!... Думаю надо найти кто его читал хорошо, дать ребенку послушать как образец. Табаков вроде читал...