Честно говоря, я не совсем понимаю, почему образование ВУЗа должно зависеть от качества преподавания в школе.высшее образование на то и высшее, чтобы превосходить школьную программу по всем направлениям.Почему Вас как педагога высшей школы должно заботить, какая была у Пети Васина учительница в школе? Он, выйдя из института и раскрыв всем окружающим дефектность своих знаний, так и будет объяснять: Марьванна в школе была тупой, а Светланвасильна в ВУЗе - слишком податливой?Есть определённая планка "вышки". Всё. Точка.Если у кого-то недобор в знаниях и тяжело "тянуть" программный курс, пусть идёт в академку и "добирает" нехватку, или нанимает репетиторов, или ищет ВУЗ, чей диплом "высшим" будет считаться только номинально.Если что, я как раз была "нулевой" по немецкому. У нас учительницы с пятого класса не было вообще. Конечно, алфавит я знала, но тупой себя чувствовала на занятиях в институте первые полгода минимум.Но что-то не припомню, чтобы мне давались какие-то индивидуальные домашние задания. Всё было как у всех - столько-то перевести, столько-то перессказать.А как иначе то?У нас кафедра иняза была, кстати, одной из самых зверских в институте. Больше всего народу вылетело именно из-за иностранного.Высшее образование - это комплекс знаний по всем направлениям, а не только узкоспециальный. Узкоспециально можно курсы закончить. А образование везде худо-бедно должно быть разносторонним. Иначе, что это тогда за образование?