Присоединяюсь к тем, кто считает, что дело не в учебниках, а в учителях. Мы занимаемся по Биболетовой со 2 класса. Сейчас ребенок в 3-ем. Первые полгода я процесс не контролировала, и результат был плачевный - полная каша у ребенка в голове.Со второго полугодия и по сей день существуем по следующей схеме: перед каждым уроком английского языка (помимо ДЗ) отрабатываем полностью тот материал, который они проходили на прошлом уроке. И знаете, результат не заставил себя долго ждать - лексика, грамматика, произношение тут же качественно поползли вверх.И с Вашим аргументом о бессистемности я не согласна: лексика разнообразная, за чуть больше, чем один учебный год ребенок с нуля выучил, имхо, много слов. И в 3-ем классе так же заложено много лексики. И ничего сразу много не наваливается, если качественно, а не по верхам, отрабатывать урок. И каждая грамматическая конструкция очень долго и упорно тренируется на однотипных примерах, так, что, действительно, через какое-то время от зубов начинает отскакивать. И упражнения на отработку всех типов речи присутствуют. И с диском у нас проблем подобных Вашим никогда не было. Короче, то, что вижу я, что заложено в программе, рассчитанной на 2-4 класс, меня не ужасает. Это не значит, что у меня вообще нет претензий к этому курсу. Есть, конечно. Но не на столько, чтобы требовать его замены.