Знаете, для того, чтоб любить чужого ребенка, не нужно быть его родной матерью; для того, чтоб критиковать или хвалить чье-то произведение, не нужно быть критиком-профессионалом; для того, чтоб выслушать человека с проблемой, не нужно быть психологом, и т.д. Даже, если мне не удалось поработать в школе до 70 лет, это не говорит о том, что я не вижу проблемы, которую вовремя не остановил и не присек учитель. Как бы мы не были воспитаны, как бы не воспитывали детей в уважении к другой личности, лидеров в группах никто не отменял, и соответственно, проверка на прочность остается в любом коллективе (не только в детском), Вы не хуже меня это знаете. Ребенок не захотел отвечать не потому что он не знал материал, а потому что пошел на принцип. Когда я была в возрасте сына автора, учительница по истории дала задание ученикам разделиться на пары (разделила всех по журналу) и спрашивать на оценку материал, один ученик спрашивает, другой - отвечает. Сама учитель вышла в коридор и болтала там о жизни со своей коллегой. Так вот, мне досталась партнерша по проверке материала ,с которой мы враждовали, я принципиально не стала тогда "унижаться" и "отвечать" на ее вопросы по материалу. Мне поставили единицу в журнал, хотя материал я знала. И учитель не стала разбираться, почему я не хочу отвечать. Зачем? У нее, учителя-предметника, следом еще 5 классов... зачем утруждать себя, разбираясь в чужих проблемах, когда все можно решить гораздо проще, не так ли? Надеюсь, я смогла объяснить ход своих мыслей. Спорить не намерена, т.к. останусь при своем мнении, думаю, так же, как и Вы.