Решение верное. Но в младших классах бОльшее значение придается форме (оформлению), а не содержанию. Т.е надо так написать пояснения к действиям, чтобы поняла самая тупая учительница. Бывших троечников среди учителей начальных классов навалом (не все, конечно), туда часто через средние пед.училища попадали те, кому в старшие классы по недостатку мозгов дорога была закрыта, а когда еще и возрастное оцепенение мозга наступает, то ситуация вообще швах. Самые сложные задачи некоторые учителя просто не понимают и не умеют решать. В 10-м классе у меня была ситуация, когда учительница биологии с одноклассником разбирала единственную в биологию математическую задачу (что-то про расщепление Менделя, дрозофилы с разноцветными глазами), долго пыхтели и решили ее в итоге НЕПРАВИЛЬНО. Я это видел, но проявил малодушие и не вылез со своим знанием, не стал рушить авторитет педагога. Да и отчет себе отдавал в том, что меня элементарно не поняли бы .