А где у нас подготовка?) Ребенок занимался тем, что ему нравилось. В сад не ходил - домашний он у нас. дважды в день выгуливался с таким же домашними детьми по 2-3 часа на площадках и горках, ходил в музеи, слушал диски со сказками и прочими произведениями, смотрел мульты, лето проводил на даче. Да, развивалки были именно социализированием ребенка, типа детсада на пару часов.Развивающие игры и игрушки - это какие?) Паззлы до сих пор собирать не умеет - 10 лет, ботинки завязывать только научился в прошлом году - шнуровки не наше все, сортер - никогда не мог понять. ЗРР у нас было, а еще ЗПР под вопросом и прочили нам коррекционную школу. Мальчик даже не мог предметы по общим признакам в группы собрать,ибо не знал - что диван, стул и стол - это мебель, а молоко, масло и хлеб - продукты.Обычные игры? Ну да, коляски, куколки, мячики и мечи, пистолеты, мягкие игрушки, пиратские корабли и замки, карандаши, клочки, краски, клей. Лопатка с копанием в луже, пускание спичек в весенние ручьи, коньки и ледянка - это нормальные не развивающие игрушки?) Лопатка, лужа и резиновый костюм наше все и сейчас.Из развивающих - было море конструкторов, т.к. мальчик уважает строить и создавать - Лего, Кликс, Зууб, Бревнышки, Кирпичики, Мегаблокс, Шестеренки Кварчетти, Магнетикс и Знаток с электрическими цепями.2.В языковую школу его никто не готовил, наш дом приписан к этой школе, язык мальчик начал изучать с нуля в 1-м классе. Программа языковых школ, там где с 1-го класса язык - Школа России, элементарная программа, абсолютно ненапряжная. Таблицу умножения изучают в 3-м классе. Ненапряжная программа и умения, приобретенные до школы помогли добавить и 1-класс музыкалки к 1-му классу обычной школы.Офф у нас все сложно - т.к. папа программист, поэтому математически-технические стремления мальчика никто не губил, а при желании активно развивали.