перечитала все, дебаты животрепещущие))) ты говоришь, твоя сама с тобой хочет заниматься и ты уверена, что этот этап сам пройдет. Я вот о чем подумала, тебе советовали меньше контролировать, но мне кажется, все очень индивидуально. Многие дети просто в таком контроле не нуждаются, другим можно им навредить, но думаю, некоторым он реально нужен. Андрюха мой, когда бывало, ругала его за психи или тягомотство, уходила, чтобы все сам делал, просил, чтобы вернулась, что он хочет сделать хорошо, а без меня не справится. В некоторых вещах ему до сих пор, в третьем классе, нужен мой надзор, а уж после лета, я уже писала, ваще был кризис)) вот как раз несколько дней как полегчало - как-то он стал пособранней, спокойней, делает уроки за вменяемое время без моих нервов. Так что все еще зависит от того, что человечек втягивается в ритм, работу. После каникул вообще время тяжелое, а уж вы вообще только пошли в школу.Страшно признаться, что у старшей я сейчас (в 7 классе) проверяю алгебру, геометрию, русский... Вернулась к проверкам, как уже бывало - надежда на ее ответственность не срабатывала уже не раз. Самой дико, но факт, что это не от моего гиперконтроля, это издержки ее характера. Беглость, невнимательность, неспособность себя проверить и проконтролировать, найти и запомнить (!) собственные ошибки. Я не знаю, как с этим бороться.. Вот это да, это проблема, она вылезает ведь не только в этих уроках. Это и по жизни - и в бытовом беспорядке, и в отношении к людям, во всем.. Если у вас нет такого, то все устаканится и войдет в колею быстро.