Я сама с шестого класса училась в математическом классе, а потом в физ-мат школе. Одной из самых сильных школ нашего города. У нас такие "чистки" рядов происходили каждый год. Я несколько раз оказывалась в потенциальных отчисляемых. Но каждый раз умудрялась на экзаменах вылезти на 4-5 и остаться в сильной школе. С моей точки зрения, во-первых, если класс изначально позиционируется, как с усиленой нагрузкой и соответственно с другими требованиями к детям, учитель в праве ставить такие условия и производить такой отбор. Во-вторых, ребенок во втором классе может быть просто морально не готов к таким нагрузкам. И интеллект этой девочки никак не пострадает от того, что она будет учиться в простом классе. Может наоборот, посмотрит на двоечников-троечников в простом классе, поймет, что это далеко не гут быть на таком счету, начнет сама напрягаться и в 4-5 классе пойдет в сильный гимназический класс, но уже с осознанием того, как надо напрягаться в таком классе.Не поняла позицию матери: "..говорит, что будет биться до конца, чтобы не переводить..." - биться с кем? С учителем? Это бесполезно  и неправильно. А вотпопробовать с дитем усилено позаниматься - может быть даст результаты. Однако, только если дите само готово тащить на себе эту нагрузку. Я бы во втором классе не стала бы давить на ребенка в такой ситуации. Их еще толком не научили учиться, они еще вообще толком не понимают, в честь чего пришли в школу и для кого учатся.