Долго раздумывала, писать-не писать ли Вам, Автор...Извините, что много Вы немного не о том спрашивали, но, тем не менее. Я сменила с первого по одиннадцатый класс шесть, по-моему, школ в пределах города. Поэтому учителей встречала немало. Разных. Очень разных. Имея неплохую грамотность и твердую "пять" по русскому языку в ВОСЬМОМ классе была переведена в другой класс (из класса "б", считавшегося "так себе", в класс "а", "элитный" ). Со сменой учителя русского языка. Заслуженный педагог, с мЯдалью и регалиями...лет пятидесяти-шестидесяти. И мне стали ставить двойки. В восьмом классе (тут многие писали о младшей школе, мол, к средней и старшей психика закалится у ребенка, ну да, ну да...) я приходила домой и чуть ли не рыдала о том, что у меня двойка тогда, когда я написала всё правильно. Но мои мудрые родители с самой младшей школы внушали мне, что оценки - это не самое главное в учебе, а уж самодуры-педагоги - вообще на -дцатом месте находятся в списке приоритетов. К девятому классу русичка стала ставить тройки. К одиннадцатому дошли до четверок. Параллельно также отрывалась историчка (которая тоже сменилась), там уж было и мат-перемат на детей (повально, не только на меня), и: "Что ты сидишь и СМОТРИШЬ!!! на меня, выйди из класса!" и прочие "прелести".Тем не менее, мои родители всегда, на самый малейший конфликт ходили и разбирались и с учителем, и с классной. Чаще - папа. В тогдашнем женском коллективе школы он производил зачаровывающее на них впечатление, аки удав на кроликов. И ведь "разборки" заключались в том, что он вежливо и обстоятельно им рассказывал, что его ребенка нельзя материть, что его ребенка нельзя бить по спине со всей силы (чем отличилась однажды русичка, проходя между рядами, а затем оправдываясь, что она: "Просто погладила" (с) ребенка...), что они должны придерживаться своих должностных инструкций и он это будет внимательно отслеживать.Да, многие в классе просто "прогибались" и под авторитарную русичку, и под истеричную историчку...Лизоблюдствовали, чтобы не получить издевательское обсуждение твоего сочинения перед всем классом: "А этот-то, этот-то, смотрите что считает, пишет тут то-то и то-то, вот дебил-то!..." Только к окончанию одиннадцатого класса именно лизоблюды рыдали, что им в году и в аттестат историчка и русичка не "вывели пятерку", которые, тем не менее, получила я. Так и не прогнувшись.Это сейчас, через сколько уже лет после школы, кажется, что оценки - это фигня какая-то на постном масле, пусть так, они, и правда, малозначимы и, подчас, не связаны с реальными знаниями ребенка.Но очень и очень много значит то, что Вы готовы постоять за своего ребенка. Понимаете, Вам выше верно написали, что самодуров везде полно и ото всех не набегаешься, меняя школы.Так что, ИМХА, верно Вам Кошелка написала, - письменно. Начиная с директора и продолжая выше по инстанциям. Потому что это, действительно, значимо. То, что Вы можете и БУДЕТЕ стоять за своего ребенка. И методично, обстоятельно и до результата отстаивать его интересы.Удачи Вам, Автор. Это непросто и у Вас ещё вся школа впереди, вполне вероятно, что не последние дрязги. Тем не менее, это очень и очень важно для ребенка, - знать, что Вы за него готовы постоять и что Вы его защитите в случае несправедливых придирок.