Пропустили всего три дня. До этого по математике "разбирали" примеры: типа 57-18 и проч. Т.е. уже не круглые десятки отнимают-складывают, не в "пределах двадцати" , а нормально так.Сейчас повторяют разностное сравнение чисел. И вот задание: дополнить записи знаками "больше-меньше" так, чтобы получились верные неравенства. А записи, как выше привела, "неслабые"  такие.Например: сравнить  57-18-4  и  56+(14-2). Все это, как бы расписывать негде, т.е. поняла: решить нужно "в уме" (на черновике посчитать). Скажите, ваши дети во втором как считают эти примеры - в столбик, по разрядам, может, вообще легко и в уме? Как именно происходит процесс?