У меня ребенок не то что "садовский", а его в 2,5 года еще в пример ставили, что "вот наш идеальный будущий садовский ребенок". Адаптации в саду не было вообще - как привели в садик, так туда и ходит без всяких слез. Ребенок контактный, ребенок читает с 4,5 лет, ребенок активный, заводной, интересующийся, любопытный, считает, вычитает, умножает немного... я не знаю ЧТО еще можно проверить у ребенка в возрасте 6,3 лет.Проблемы с логопедией мы закрыли еще в 5 лет.На подготовишки ходит, тянет на "более-менее равных".Вот ВСЕМ ребенок готов к школе. Но я вижу, что он еще мал.Естественно это не означает, что ВСЕ в его возрасте малы. И естественно остюда не следует, что "сад не влияет". И сад влияет, и много других параметров влияет.    Но все же "моральная зрелость" это что-то иное... даже с этими всеми параметрами ребенок может быть маленьким.  Это можно только почувствовать, наблюдая... если хотеть увидеть..я уже сама настроена была на то чтобы отдавать ребенка в школу в 6,10... вот сейчас даже не знаю как поступать, как процесс тормозить...