Очень просто это делается. Отключаете комп (изыщите сбособ так, чтобы сам он не мог включить) и не включаете до тэ пор, пока он вам не покажет сделанные уроки. Ну и плюс "задушевные мозгопромывательные беседы" . У меня 3 мальчика-школьника в доме и впринципе очень ответственные и уроки делают сами - я только иногда проверяю. Но недавно старшой заявил, что "а замчем мне делать ДОП. задание (на компе) по-математике? Это ж не обязательно" Я ему сказала, что конечно не обязательно, но человек становится лидером с 1го класса. Если ты оказался в числе победителей тут, там, и все время, то ВСЕ привыкли видеть в тебе лидера. А ты научился БЫТь лидером в классе. Подумал-подумал и пошел баллы забивать . Это я к тому, что в ЛЮБОМ ребенке можно и нужно найти его "чувствительные точки" и долго-нудно об`яснять причинно-следственные связи. Если после долгих разговоров результата нет (т.е. вы уже добросовестно все по-полочкам разложили, убедились что ребенок ПОНЯЛ все правильно, а он просто не может свою лень побороть), тогда вы начинаете "короткие но ясные" действия по-выкл. компа, запрету игр и т.д. Вчера мой средний "заработал" отлучение от компа-айпэда на неделю -не хотел заниматься на пианино. При этом я ему всегда говорю, что, если он не хочет, то не надо выкидывать деньги-время и мой нервы. Мне все равно будет он играть на пианино или нет. Но если заниматься, то домашку надо делать. В общем, ходил туда-сюда и мотал нервы. НО отлучен от компа-айпэда за недостаточнуюответственность в СВОИХ делах. Сказала, что неделя испытательный срок. Если вижу, что уроки делаются быстро, пианино практикуется хотя бы 15 минут, но каждый день, книжки читаюстся по 20 минут в день и присутствует в голове знание когда и какие проекты нужно сдавать в школе, тогда комп и айпэд возвращаются к нему. При этом я не орала, не ругала, а высказывала свои страхи насчет недостаточной ответственности - типа, это проблема вообще-то, давайка проверим можешь ли ты быть ответственным. Как доктор с пациентом, короче . Да! сыну тоже скоро 8