Я билась-билась весь 1 класс, сейчас начинаю с ним, заканчивает уже один. Докопалась до проблемы - сын, оказывается, боялся, что неправильно поймет формулировку задания в учебнике, и сделает не то, или забудет что-то сделать (у них там лихо так эти формулировки закручены , я сама иной раз долго разбираюсь). Как только разобрались, что к чему - все, сам делает. Но т.к. с почерком и аккуратностью не ахти, то на черновике. Потом опять мой выход  - Начисто переписывает в тетрадь под моим контролем. Вот такой полусамостоятельный подход дает свои плоды: перестал боятся непонимания, поверил, что вполне сможет разобраться, что нужно делать, стал более внимательно относится к расстановке знаков препинания (что характерно, это в математике, не в русском , не дай бог точку не поставишь после "примеры № 5" - оценку снизят на балл )