Если ребенок контактный, без ЗПР, то речевые занятия (хотя бы элементарные, в игровой форме) начинаются сразу. Если ребенок быстро утомляется, отвлекается и т.д., то доля речевых занятий наращивается постепенно, в большей степени тренируются другие/отстающие функции.