Димка мой тоже один из двоих малоговорящих детей в садовской группе. К садовскому логопеду я ходила на консультацию - излагала свои тревоги, на что получила довольно аргументированное объяснение что ЗПР там точно нет, т.к.все остальные психические процессы в норме (внимание, память, мышление, воображение..). Речь ведь это ещё не всё, хотя конечно много что на ней завязано. И я отчасти так уж вот не истерю именно потому, что вижу что он смышленный ребенок, всё понимает прекрасно, выполняет просьбы, проводит аналогии (очень неожиданные иногда)))), фантазирует и привирает....и всё это при довольно скудном лексиконе, но с большим количеством  своей тарабарщины. Из перечисленного: Цвета однозначно различает, но называет все СИНИЙ, его почему-то лучше всех запомнил и покажет если надо, а на остальные показывает и говорит НЕ-СИНИЙ,ДА?))) Если просто сказать где красный? Будет тыкать наугад, а если сказать КРАСНЫЙ КАК ЯГОДКИ - сто процентов покажет правильно, ЖЕЛТЫЙ КАК СОЛНЫШКО...и т.д. Считает до трёх: один, ба, тррри - дальше идёт много (обозначается также словом ба и растопыриванием всех пальцев). Пирамидки когда-то давно собирал без энтузиазма..сейчас ее и нет у нас. Пазлы - легко и с удовольствием. Из форм уверенно знает только круг и то назвать не может, только показать. На электронной азбуке находит безошибочно все изображенные картинки (делаю вывод, что пассивный словарь таки есть), редко-редко что-то повторяет, букв не знает. Активный словарь растёт, но медленно (и на мой взгляд потому, что ему и так это в коммуникации не мешает - он в группе один из центральных персонажей, дети его встречать выходят в раздевалку)))). И ещё характер вредный и упертый до невозможности.Итого, задержка речевого развития точно в наличии (и, честно говоря, мне кажется, это даже не на 2 года уровень..), а задержки психического развития точно нет (как психолог по образованию знаю точно). P.S.:Повезло нам, что пед. персонал садика попался адекватный, ужасу не нагоняют.