Так потрындеть... Постоянно эти темы дискутируются для дошкольников - надо-не надо, рано-не рано.Передо мной сейчас лежат книги по программе французского "детского сада" или первой ступени образования - maternelle (petite section - 3-4 года, moyenne section - 4-5 лет, grande section - 5-6 лет). В пособиях на 4-5 лет надо соединить между собой одинаковые слова, написанные заглавными буквами, строчными буквами и прописными буквами.В пособии на 5-6 лет уже отрабатывается написание письменных буквы, нужно прочитать слова, написанные не печатными буквами, а рукописным почерком и выбрать правильное (они там 1 буквой отличаются).Еще есть похожие выпуски из Штатов по программам PreK, K. Там правда печатные буквы в 5-6 лет, но тренировка написания целых слов, а спеллинг там дай боже, математика попроще, но зато есть время и деньги. Канадский curriculum на 1й класс 6-7 лет - вовсю примеры на сложение-вычитание (объяснение минимально, видимо, уже раньше прошли), части то бишь дроби (какая часть меча заржавела, какая часть пиццы у Криса, а какая у Нэнси), вычисление общей суммы денег из монет разного достоинства и т.д. Много заданий на обработку данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Почему у нас "рано", а у них нет? Потому что там преемственность образовательных программ прямо с 3 лет и дальше, а у нас школа начинается как будто с чистого листа?