И у нас похожая ситуация. Ходим в музыкалку, в первый класс (Москва). Преподаватель по сольфеджто в первом классе, не совсем объясняя, преподает детям разрешение неустойчивых звуков в устойчивые, говорит - "Вот так волшебный септаккорд переходит в устойчивую тонику"!!! Боже, дети и слов этих не знают еще, а уже септаккорды!!! Учимся по Баевой и Зебряк. Я в свой время окончила муз.школу на отлично, сохранился некий багаж знаний, вооружилась волщебными книгами Калмыкова Фридкина и теорией Вахромеева. Объясняю все дома детям сама. Еще одна мама в классе на уроке сказала учителю, что дети не понимают. Учитель обиделась. А дети как не понимали, так и ушли домой. Пыталась узнать у рук-ва школы по какой все-таки программе занимаются дети, есть ли какой-то методический план по теории музыки, не ответили. Сказали, что преподаватель с большим стажем, все правильно и т.д. Я только одно понимаю, если я сама не объясню дома детям что и как, они на уроке ничего не поймут. НУ не реально это первоклашке сыграть в До-мажоре септаккорд и спросить: "А что я сейчас сыграла?!" У меня глаза на лоб полезли, когда я это услышала, что про детей говорить... Оценки в первой четверти первоклашкам решили не ставить, но в конце года ожидается контрольная по сольфеджио... Тихий ужас, вижу мы не одни такие.