А вполне себе большая вероятность, что при смене школы, у ребенка появится и в правду интерес к обучению и его отличие будет вполне себе отличным, а не вымученный трояк с родителями в другой и откровенная ненавесть к учебе и всему окружающему, вами так понимаю не рассматривается?  Нет, возможно что в супершколе, надо ребеку сменить учителя просто и дело пойдет,  но а может надо найти школу, точнее учителя который будет для ребенка идеальный? Почему сразу  такие  ИЛИ ИЛИ у вас? Седит себе ребенок в сегодняшней школе и непонимает математику для 3-го класса всего-то. причем ребенок не совсем как бы туп, обычный ребенок. Так почему так происходит? Чаще всего потому что учитель не умеет заинтересовать детей. У таких учителей обычно много непонимающих в классе и совсем маааало тех, кто после учебы с таким учителем будет любить и понимать предмет еще долго и успешно. На самом деле любой средний! ребенок может иметь без больших усилий отличные знания начальной математики. А то, что многие из них ее не понимают, не их вина, а вина того кто их учит. Причем тоже самое и с литературой и с ОМ . Речь о обычных детях без  нарушений в восприятии цифр или букв, но и такие, без грубых патологий, дети, уже с привлечением помощи родителей или специалистов вполне в состоянии освоит начальную программу на отлично или очень хорошо. И тот факт, сколько на самом деле в 3м то классе не могут решить простой задачки, или понять круговорот воды в природе, несмотря на усиленные родительскую помощ с кучей домашних заданий(типа они д Д.З. увеличат понимание) говорит о том, что учителей хороших мало, и очень мало. А не то что школа не достаточно крута или крута, только потому что много предметов и куча домашних заданий.Конечно речь не ведется о совсем плохих школах, а о стандартных, которые вообще стараются работать, а не растят потенциальных  отщепенцев общества.