Мне кажется тут два отдельных вопроса:1) взаимоотношения с учителем.2)  невнимательность ребенка.Если по первой проблеме дело можно попробовать решить разговором с учителем о том, что у ребенка падает мотивация к учебе. То по второй стоит обратиться к нейропсихологу, чтобы понять причину невнимательности/ошибок (истощаемость высоая, низкая/высокая переключаемость, ошибки восприятия и т.д. и пр.)  и работать именно с ней.  Ребенок может ее и перерастет с возрастом, но как бы к тому времени мотивация у него не отбилась напрочь.Кстати, помню себя в классе 2. Раза 3 переписывала текст с доски и все три раза в одном и том же месте делала какую-то дурацкую ошибку, ох, помню, как учительница бушевала)))