Ну... если выбирать между хорошим адекватным учителем и упертой перфекционисткой зацикленной на клеточках, я бы выбрала хорошего. Как и большинство людей.И если ребенку в школе совсем не нравится и он хочет перейти куда-то еще, я бы постаралась его перевести.Но бывает, что есть объективные причины почему уходить не хочется (расположение удобное, друзья хорошие, другие учителя нравятся, старшая школа сильная и хочется зацепиться и т.д.) и вот если проблема только в строгом оценивании работ - я бы осталась. Просто "обесценила" бы эти двойки и мотивировала бы по-другому.Я училась в пяти школах, так сложилось. И в каждой хоть какой-нить неприятный момент да присутствовал. С какими-то боролась, к каким-то приспосабливалась, от каких-то уходила. Решения принимала, советуясь с родителями, чувствовала их поддержку и самооценка моя не страдала.За права в данном случае, я считаю бороться незачем. Привыкать к худшему не надо. Двойка поставленная этой учительницей - это не Объективная Непоправимая Унизительная Двойка на всю жизнь, а просто выражение ее отношения к данной работе. Если учитель ко всем одинаково строга, то и вообще проблемы нет, по-моему. Просто у нее хорошая оценка три, а сверхзамечательная - четыре. Типа четырехбальная система.Если учитель только к сыну автора придирается, тогда, да. Имеет смысл задать вопрос в чем суть такого педагогического приема.