У нас перспектива. Честно говоря я пока не в восторге. Правда пока не определилась от чего - от учителя, или от программы, на которую она сваливает проблемы всего класса. Больше всего напрягает письмо. 2 первых месяца дети пинали балду - обсуждали картинки в учебнике. Во второй четверти начались прописные буквы - каждый день новая и строчная и заглавная. За 30 минут они в классе успевают только попробовать написать и ту и другую буквы, не успевают отрабатывать соединений, а дома мы делаем 3 страницы прописей, которые не успели в классе. Плюс еще отдельная тетрадка "от учителя". В итоге получили полный не систематизированный бардак в голове т.к. за 30 минут урока ребенок не успевает усвоить 2 буквы, а 2 часа в прописях дома его добивают окончательно. И так каждый день. Что мешало начать письмо с самого начала учебного года и давать новые буквы хотя бы через день? Ну и фактически учу писать его я, учитель дает только букву на доске, все остальное отрабатывается дома.