Ну строго ИМХО - логика полезный предмет. У нас была факультативом, многие ходили с удовольствием, очень здорово развивала мышление.  Этика и эстетика тоже были - тоже считаю важным предметом. Современным детям точно нужны эти предметы, все же развивает бытовую культуру, вкус и хотя бы для общего развития гармоничной личности надо.  Экономика уж точно полезный предмет, даже для школьников. Языки и история культуры тоже полезно, у нас был предмет история Подмосковья, достаточно интересно и с погружением изучали.Другое дело - КАК преподают эти предметы. Можно ведь чисто для галочки их преподавать - тогда действительно знаний и пользы ноль будет. А если преподавать как надо, с учетом возраста и менталитета школьника - то эти предметы будут также полезны, как математика и русский.Кол-во домашних заданий нужно отслеживать, и если чего - идти к директору или зав. учебной частью. Кол-во времени на домашнее задание строго регламентировано, и учителя должны согласовывать между собой кол-во заданий. И время на каждую домашку тоже должны давать реальное, это тоже вполне можно измерить. У нас еще в то время был большоооой скандал, когда при общем времени на домашнюю работу 2 часа - каждый учитель задавал на 1 час. В итоге там нереальное кол-во заданий было, родители взбунтовались.