Скорее это характер, срочный пристрой в гос. сад тут бессмысленен, имхо. Другой вопрос, насколько точно вы описываете ситуацию. Наблюдая за ровесниками сына (5-6 лет), я вижу, что есть дети, которые просто несколько отстраненны, неактивны, стеснительны и тяготятся шумными компаниями, а есть дети с проблемами социализации, которые именно не научились общаться. Хотят играть, но не знают правил и принципов поведения в кругу ровесников, общих для большинства реакций на какие-то стандартные действия и слова, не умеют рассчитывать свои силы в игре и игровых сражениях мальчишек.С первыми все нормально, они свою нишу найдут. А вторые - да, проблема несадовских детей, которым не был организован круг общения, наверное надо окунать в это общение до школы срочно.Но по вашему описанию пока выходит, что у вас первый вариант.