А зачем вы всё таки буквы на коврик выкладывали и называли? Какой практический смысл для 10-мес. ребёнка в изображениях букв и запоминании их? Моё мнение, что вы заорганизовали, заучили и лишили ребёнка возможности самому осваивать то, что его действительно интересует. Буквы интересовать ребёнка не могут, с ними невозможно ничего сделать обычно до 4-5 лет. Абсолютно бессмысленно предлагать ребёнку занятия не соответствующие ступени его развития. Как бы не хотелось родителям, но ребёнок сделет первые шаги около 12мес, можно в 1 месяц посадить его в ходунки, где он возможно будет перебирать ногами, но все понимают, что эта нагрузка на ребёнка лишняя и вредная. Так же и с обучением чему либо, пока ребёнок не начнёт осознавать необходимость каких либо действий, нагружать его не надо.Ни одному из своих 5 детей не показывала буквы до тех пор пока они сами не заинтересовались, видя как взрослые читают, иными словами используют буквы по прямому назначению, это между 5 и 6 годами, до этого никаких карточек с буквами и алфaвитов, научились читать 3 старших детей  в течении 2 недель, один из детей второму языку за полгода, другой ребёнок за год, третьему языку чуть позднее в школе, один из детей перфектно. Младшим детям по 6 лет, карточки с буквами показала месяц назад, сейчас читают простые слова. До 5 лет дети очень много активно гуляли, сами занимали себя тем что их окружало, играли с теми игрушками в которые они понимали как играть, ничего никогда детям не предлагала, они сами тянулись к интересному. И телевизор во время еды совершенно не способствует интересу к самой еде. Владение ложкой, гораздо полезнее знания букв в годовалом возрасте, для дальнейшего развития.