Это конечно сугубо мое ИМХО, но я  не думаю, что ноотропы вас  куда-то существенно поднимут. Тут  на форуме, мое мнение на этот счет многим известно..А так- на мой взгляд - вот в этом :"В группе вобще теряется,речь становится фоном,тормозит,когда всем детям говорят повернуться кругом,он поворачивается только после того когда все повернулись,не потому,что услышал,а потому что увидел.Он не прислушивается к речи,ему надо специально говорить,что б слушал,"дёргать",когда к нему обращаются,диалоги очень проблематично"  -   просматриваются все те же сенсорные проблемы с аудированием. От этого точно нет таблеток, разве что общеукрепляющие для развития нервной системы (группаВ, фолиевая к-та, бла-бла-бла).Занятия, тренировки,все в игровой форме, 25 часов в день, на ходу, между делом. Не знаю, каковы грамматический особености иврита (он же на иврите говорит у вас?), но у меня младшая дочка в аналогичной ситуации с русским языком - с полной и постоянной  путаницей родов-падежей.Долбим-долбим-долбим, капаем на мозги  ей   - она-моя-пошла, он-мой-пошел, она-моя-большая, он-мой-сильный. Становится получше, но медленно, все равно путает и путает.Правда, она билингв, поэтому не  форсирую нагрузку по русской грамматике.) Мальчик тож путает, но его на эту тему пока даже не гоняю, пусть хоть как говорит, но у мальчика моего и  проблемы  посерьезней будут, не до падежей...