АВТОР! ПРОЧИТАЙТЕ! Моя дочь в 5м классе.Как было у нас. Раздолбайство - ее второе "я", В 1м классе она уроки нормально делала, только если я сидела рядом. Но я изначально сказала ей, что я рядом, пока она привыкает, и постепенно ей придется перейти на самостоятельность.Сначала я сидела в буквальном смысле рядом. Потом просто была с ней в комнате. Потом только проверяла. Ко второму классу сохранились проверки выборочных предметов или тех, по которым дочка сама признавалась, что не уверена в своем понимании.Оценки колебались от 555555 до 333344333. Каждый раз я говорила, что оценка - это не хорошо и не плохо, это ИНФОРМАЦИЯ о том, где нужно доработать. И всегда подчеркивала, что нет задачи стать отличницей, есть задача получить новые знания. РЕЗКО реагировала на выполнение работы "на отъебись" (уж простите мой французский), то есть когда сочинение написано тяп-ляп "как в учебнике сказано", или в английском в упражнении на "втсавьте слова в нужной форме" не использована новая лексика.То есть я муссировала тему "Это надо ТЕБЕ". Дополнительная и очень важная мотивация - увлечения. Перебрав сто мильонов кружкой, дочка выбрала биологию, химию, немецкий (второй язык) и бассейн. Все это, естественно, после уроков. У нас договоренность: как только падает результативность школьной учебы, кружки накрываюстя медным тазом. Соответственно, хочешь все успевать - организуй свое время. Нужна помощь - проси, придумаем, как быть. Но это ТЕБЕ надо.К 4му классу я полностью перестала проверять уроки. Училась дочка 4-5, пополам. К 5му классу появились амбиции, захотелось учитсья лучше, потому что приятно, когда тебя отправляют на Олимпиады. а твои работы ставят в пример. Кроме того, ее так хвалят на дополнительных секциях (вот, в конце ноября едет выступать на научной конференции юных биологов от округа, у нее индивидуальный проект по размножению и пищевому поведению моллюсков, сама делала с научным руководителем), что ей уже самой неприятно "не соответствовать".Конечно, 4к полно, и 3ки случаются, но я вижу, что она САМА переживает, САМА стремится исправить, и даже если итоговая триместровая оценка оказывается неидеальной, я не переживаю, так как, на мой взгляд, не в оценках счастье.(Да, до школы с дочкой ничем не занимались, читать она начала за полгода до 1го класса, и я не прессовала никогда. Нравится-  пробовали новое дело, надоедало - бросали. Никаких репетиторов и спецзаданий. Я только стремилась поддержать любой ее интерес, любую тягу что-то делать для себя, для своего собственного развития. И когда она НАШЛА эти занятия, я только диву давалась, с каким энтузиазмом, с каким рвением она ПАШЕТ!)По сабжу. АВТОР! Дайте ей ее двойки. Ничего, не помрете. Дайте ей ее жизнь. Пусть это буду ЕЕ двойки. ЕЕ увлечения, ЕЕ выбор. Будьте рядом, страхуйте, но дайте ей дышать самой. Поддерживайте любое начинание, и не корите за провалы. Дайте ей нащупать свои сильные стороны, они проснутся. Правда. ПОВЕРЬТЕ В СВОЕГО РЕБЕНКА!!!!!