По поводу первого абзаца. Да, любой худо бедный дефектолог конечно скажет то же самое. И конечно же это ежу понятно, что если меня учить тройному тулупу вдруг, то не возьму я его, если я на коньках только стоять умею, желательно у бортика. Только млять почему ни один дефектолог не сделал мне четкую программу??? Почему учат млять цветам, хотя там до цветов еще как до луны? Потому что в 5 лет уже должен знать? Где в нашей дефектологии система контроля качества обучения? Почему, если ребенок не может взять - в абе виноват Терапист, а у нас - ребенок не обучаемый? Как мне маме, с образованием бухгалтера и экономиста разобраться во всем этом?? Хорошо, что я системный аналитик по образованию, а не просто экономист. Меня вштырило с этой абы, я просто кайфую, очень стройная система, с контролем качества. У нас сдал логопеду - у он там занимается - ЧЕМ?чем он с моим ребенком занимаетсяЮ как он с моим ребенком занимается? что он после этого вынесет? ПОчему он зажал его к стене столом и стулом, что б тот не сбежал - э это у нас обучение сидеть за столом. Он у вас такой гиперактивный, подавайте ему чтото для успокоения.А мальчик у меня теперь сидит 40 минут не вякая, и просит перемену - без всяких подавайте ему чего нить.короче, я считаю, что наша дефектология может все - только почему она ни фига не делает??? почему их учат кое как и потом отпуска/ в свободное плавание - просто кошмар.Я няню ищу - я их уже молодых дефектологов штук 20 посмотрела - это вообще КОШМАР!!!! это просто - их же нельзя к детям подпускать - они ж ладно не научат - они ж покалечат!!!При этом хорошие есть, но как понять, что они хорошие? потеряв деньги на них и главное время! время своего ребенка!