Я съездила на консультацию к нейропсихологу, но ничего нового для себя не услышала, поскольку ребенок и так занимается с психологом-дефектологом, от которой я все это уже слышала. Взаимоотношения ребенка с едой являются проекцией его отношения к окружающему миру. Такая избирательность дает ребенку стабильность и безопасность. Тут одной консультацией проблему не решить, нужны регулярные занятия, на которых в процессе игры будут постепенно подмешиваться ситуации, связанные с едой. Основная цель занятий - расшатывание стереотипов. В-принципе, наша дефектолог именно этим и занимается, только пока они работают над другими проблемами, поэтому я отказалась от занятий с нейропсихологом.