Ириш,вот полностью копирую сообщение.Может еще кому пригодится.Лар, попробую написать. Давать как можно больше пить из трубочки, причем трубочку располагать на середину языка, как можно больше жевать твердую пищу. Как можно больше дуть, мы делали упражнения - наливали в таз мыльную воду и трубочками обычными надували там пузыри. Главное, ребенку объяснить, что нужно дуть, а не всасывать воду. Дуть на свечи, воздушные шарики, мыльные пузыри. Потом, стараться пропевать сначала буквы, потом слоги, потом слово, протяжно, в пении легче проговорить слово. Как только ребенок говорит что-то, пускай на своем, за ним повторять все время как попугай как правильно. Он говорит, например, де, а ты говоришь-дедушка и т.д. Как можно больше эмоций, если позволяет психика, любых, они активизируют мозговые центры. В плане массажа. Берем крем, намазываем сначала руки ребенка и массируем каждый палец, каждую зону, всю ладошку. Потом чуток детского крема, массируем щеки, затем берем бинт, заговариваем ребенка, и бинтиком обхватываем кончик языка и мягко руками его массируем. Берем пластмассовую вилку и как бы чешем язык-в середине, по бокам, кончик. Зубной щеткой, можно ее обратной стороной, если щетка с массажной подушкой, массируем бока языка, говорим ребенку-поверни в эту сторону язычок, поверни в другую, и хорошенько массажируем бока языка, внутреннюю сторону щеки. Самое главное вот когда вилкой "чешешь" язык, стараться как бы расслаблять язычок, особенно его корень. Т.е. движения как бы частые чешущие. Красим гуы в красные цвет, опускаемся на уровень ребенка и проговариваем играя буквы, потом слоги, слова. Красная помада приковывает взгляд ребенка, просим повторять. И, конечно, огромное внимание играм с мелкими деталями, крупами. Я насыпала гречку в ведро, туда мы прятали маленькие игрушки, надо было искать в этой крупе и доставать. Все игрушки желательно мелкие, перемешать, сгрузить в коробку и в игре, постепенно доставать и говорить, а это кто, даже если он не повторит, самой проговаривать слово, только медленно и очень артикуляционно и только чтобы рот был на уровне глаз ребенка. Как можно больше говорить и задавать вопросов и постоянно за ребенкам повторять как правильно слово произносится. И как можно больше массажа- и рук, и лица и рта. Еще можно попробовать упражнения с круглыми сушками. НАдо чтобы ребенок взял сушку в рот и просовывал в дырочку язык. Дело в том, что как мне объясняли, некоторым деткам очень трудно научиться управлять языком. Он для них как каша во рту. Лар, вроде бы основное все. У нашего психолога из Медси мальчик заговорил в 4 года после курса пантогама, она его возила в какую-то знаменитую детскую неврологическую больницу и там ей его назначили. Я думаю в нем и в элькаре нет ничего плохого, но даже на фоне их, можно позаниматься упражнениями всякими. Вот эти распевки нам поначалу очень помогли. ТЫ же помнишь, у нас кроме агуканья ничего и близко не было. И массаж он расслабляет тонус, у нас был очень напряжен язык. И руки я растирала постоянно ей, каждый палец. Вот как-то так))))