Склоняюсь пойти в департамент. Хоя бы спросить, что вообще за практика разбирательства с такими делами. Помню, директор 1 сентября 1-го класса говорила "Не ходите в департамент, давайте все вопросы решать на месте!" - чтобы это значило? Меня вот что волнует: а сможет ли ребёнок учиться? Ходить, присутствовать, общаться с детьми так же точно, даже ведя себя тише воды, ниже травы - учиться-то будет? Не забьёт постепенно она в нём желание вообще что-то делать? Сейчас у нас хорошая успеваемость, а дальше? Вдруг она будет намерено вредить? Тихо мстить... Я не знаю, чего ожидать от человека, который может чужого ребёнка тащить куда-то.  Просто страшно с ней оставлять... Я вот вижу "общественность негодуе" - и так и представляю те же самые мнения у директриссы, в департаменте "Учитель всегда прав, воспитывайте вашего сына". Не объяснить до какой степени это может довести ребёнка, который дома растёт в обстановке доверия и близкого контакта, где все проблемы мы решаем мирно, обсуждаем, он привык, что его выслушают, если мне кажется, что он не прав - я с ним говорю, не ору, не тащу. А тут ребёнок попал в такую обстановку, где его личность - ничто. И многие, кто организовывают процесс обучения именно так считают, не говоря уже о родителях. Я боюсь необратимых изменений в характере. Сомнений - море. С одной стороны, я вижу, что ему уже не до этого, у него то секции, то праздники у друзей, то развлечения, то любимые занятия, вроде с виду столько положительных эмоций, на фоне которых этот инцидент - почти ничто. А вот аукнутся мне эти таскания из класса в подростковом возрасте? Уйти - крайняя мера. Главное мне потом тоже не остаться крайней "Мама, почему ты меня тогда не забрала?!" - и объяснения могут не быть приняты...