Мне как аналитику кажется, что в этих самых "наборах фактов" не хватает системы, которая позволила бы эти факты нормально в голове укладывать.Я с ужасом поняла, что несмотря на то, что в школе я историю очень любила и факты вроде бы знала, у меня практически не оказалось в голове привязок друг к другу событий разных стран.  "Что было во Франции и Англии когда в России было то-то"...Изучали отдельно одну страну, отдельно другую... пара дат из головы вылетела - и вся база знаний посыпалась, потому что она изначально была неустойчивой: отдельные башенки - "франция средних веков", "англия древних веков"... А перемычек между ними никаких.Это не вопрос "массы данных и первоисточников". Как раз наоборот. Это вопрос костяка, основы. На которую можно цеплять факты, знания, которые будут дополнять друг друга. При наличии этого остова. А если его нет - удержать в голове тысячу разрозненных никак не связанных между собой фактов - это крайне тяжело.Например изучая русско-французскую войну в башенке "россия" мы получим один факт, а изучая ее во время изучения франции - второй факт. И если россию изучали в пятом классе (допустим), а францию в 6м, у человека в голове может вообще не сопоставиться, что это на самом деле была одна и та же война... (я утрирую... с войной все просто. а с менее значимыми событиями может быть намного сложнее).Я до сих пор не знаю всех российских царей и даже примерные даты когда они жили.  Петра первого знаю, да. А остальные - все...Это - основа.  Которой нет. Не загрузили мне ее в память. Вот даты монголо-татарского ига до сих пор помню (и зачем оно мне?), а русских царей просто в виде "имя - примерные года" - не помню.С географией та же история )О какой вообще географии может идти речь, когда за все годы обучения в школе я умудрилась не выучить не только столицы стран (шут с ними, кому они нужны по большому счету), но даже банальное расположение этих стран в мире!  И при этом я имела по географии 5...Как меня можно спрашивать про экономику уругвая, если я даже не очень понимаю, на каком это материке? То ли америка, то ли африка, то ли где?...Это должно быть уровня таблицы умножения  в математике. Спрашивать по 100 раз чтобы от зубов отскакивало... ведь таблицу умножения в школе большинство все же знают, ей внимание уделяется.  А размещение стран вообще прошло мимо меня!... я в 9м классе случайно узнала, что "солнечная прибалтика" находится на севере. Я знала что там солнце и море и была уверена что это в районе черного моря, где ялта и т.д.. Это отличница, 5 по географии!  КАк это могло произойти?  Я не выкручивалась на уроках, я честно учила то что задавали.Мой ребенок в 6 лет уже знает все страны, и я сейчас пытаюсь следом за ним все их учить.  На этот остов легко навесится и экономическая география, и история древнего мира - потому что он по карте смотрит где была древняя греция и у него это привязывается к теперешним местам...   А я смотрю на ребенка и понимаю какая же я была дура, что всего этого не выучила... и по сути прорва уроков прошла в школе мимо меня. Просто из-за отсутствия этих основ.Теперь буду с ребенком догонять, учиться вместе с ним... Стыдно, в самом деле...А с математикой и русским у меня действительно все неплохо )  Это я ребенку передам. А остальное буду учить у него...