Я тоже почитала немного перед сном, с младшими спиногрызами на плечах и прочих разных частях тела . Вот это мне понравилось:Однако я предполагаю, что тут есть еще одна связь, которая пока не учтена. Дело в том, что Другие (при условии, что социальный механизм не полностью выключен) активно вытягивают субъекта из перцептивного состояния. Другие навязывают ему – может быть, речью, а может быть, не только речью – необходимость отвлечься от момента здесь-и-сейчас. Ему показывают игрушки и научают его словам. Его учат вспоминать свой опыт, планировать свои действия. Ему напоминают прошлое и подсказывают будущее ("А сейчас Петенька будет кушать" ). Другие постоянно напоминают субъекту о том, что есть еще что-то, кроме того, что здесь и сейчас, даже если это напрямую не говорится: Другие свидетельствуют об этом массой способов. И таким образом Другие навязывают субъекту горизонтную структуру сознания. И конечно же, речь играет в этом важнейшую роль, причем не только интериоризированная, но и обычная внешняя социальная речь, которую все время навязывают ребенку Другие. Она учит означиванию, а это может быть первым шагом к смыслополаганию.(С)Буду дальше читать. needle, спасибо за ссылки!