А я,  в отличие от автора выше (тоже с худ. образованием) как раз ровно обратно делала. Пальчиковые краски старшая обожала, начала ими малевать месяцев с 9-ти. Я показала как провести линию, как сделать точку, как отпечатать ладошку. Дальше-в основном сидела и следила, чтобы ребенок не сильно улчпывал все вокруг и вовремя меняла листы, чтобы цветные пятна не превращались в грязь. Позже начали обсуждать что получилось-"наверное, это такая полянка в лесу, на енй цветочки, а сзади лес", "а это похоже на собачку, которая бежит по дороге". Потом начала предлагать нарисовать что-то, что ей самой хочется, уже конкретное. КАК не показывала, говорила "нарисуй как видишь". Показывала какие-то технические детали уже в процессе-что если с одной стороны сделать потемнее-предмет приобретает форму, что на листе не нужно оставлять пустого пространства между "небом" и "землей", что такое линия горизонта и пчоему она всегда есть и т.д., но все очень постепенно. Рисовать можно чем угодно. "Классически" маленьким детям рекомендуется рисовать красками-они дают хорошее, яркое цветовое пятно. Карандаши маленькие обычно не любят-чтобы получить яркий цвет на них надо слишком сильно нажимать. Фломастеры-самый спорный материал Есть педагоги, которые считают, что фломастерами КАТЕГОРИЧЕСКИ нельзя рисовать маленькому ребенку.Лично мне кажется, что главное-предложить ребенку выбор. Тогда он сам увидит, что большой яркий пейзаж нарисовать фломастерами сложно-красками получится красивее. А каких-нибудь маленьких чертиков с массой подробностей вообще проще гелиевой ручкой.А, пишу именно про старшую. т.к. младший категорически не любил рисовать в детстве. Сейчас ему 9, только-только начал да и то из-за школьных заданий.