Короче, когда Поле было шесть лет, я вешалась от ее нытья, капризности, слезливости. Я с этим справилась, щас расскажу как. А буквально через неделю после этого я на Еве встретила топик что-то вроде "Мальчик-плакса", где тоже про шестилетку рассказывалось, какой он нытик. И в разговоре с той мамой выяснилось, что мальчишка себя ведет точно так же и реагирует на все точно так же, как Поля. В общем, я решила, что это кризис шести лет, раз картины такие общие. И у тебя вон то же, я смотрю.Не помню уже как, но однажды я с шестилетней Полей, в один из приступов ее капризности, заговорила с ней о том, какая она хорошая девочка. И вдруг... Вдруг Полька с дикой злостью, обращенной к себе (!), закричала, что она плохая! Я, в полном изумлении от неожиданного поворота:- Нет, ты хорошая.- Нет, плохая!- Почему плохая?- Потому что у меня ничего не получается.- Нет, ты хорошая, независимо от того, получается у тебя или не получается.Дальше следовал мой длиннющий монолог-импровизация (я была совершенно не готова), доказывающий ей, какая она хорошая и любимая независимо от того, какие у нее результаты. Поля слушала и вроде соглашалась.Дальше я решила попробовать выяснить, поняла ли она:- Ты у меня какая девочка?- Плохая.- Нет, ты хорошая.- Плохая.- Нет, хорошая. Скажи: Хорошая.- (еле слышно) Хорошая.- Громче.- (чуть громче) Хорошая.- Еще громче.- (нормально) Хорошая.Я вообще не ожидала, что у нее вдруг откуда-то возьмется такая критичность, которая втихаря взрастит в ней дикий комплекс ее нехорошести. Случайно наткнулась и вот такое обнаружила!После этого я еще в течение недели прощупывала, что там Полька о себе думает. Задавала контрольный вопрос: "Ты у нас какая девочка?" И с каждым разом Поленс всё уверенней и уверенней отвечала, что хорошая. И после этого у нас как-то всё пошло на лад.Я припоминаю, что самые гадкие моменты ее капризности были связаны с ситуациями, где в ее глазах как-то подрывалась ее ценность. Для нас по умолчанию наши дети - самые лучшие, а у шести-семилеток восприятие другое. Они отчего-то считают, что мы их будем любить-ценить больше, только если они демонстрируют неоспоримые успехи. А если нет - то мы их разлюбим.Она меня выводила из себя своими вывертами, когда я ей делала замечания с просьбой больше стараться на занятиях по фигурному катанию и брать пример с Лизы. "Ты хочешь, чтобы Лиза заняла первое место?!" - вопила она мне. Да госсспади, откуда она это могла взять? А видимо, так вот в ее сознании извращалось то, что я оценивала Лизу как успешную фигуристку. Продолжалась эпопея эпизодически и в 7 лет, когда Полишка чуть не плакала, когда какая-то девочка прочитала в классе больше слов в минуту, чем она, отодвинув Польку на второе место. Я была в отчаяньи, не знала, как утешить ходившую как в воду опущенная Польку. Каждый раз, когда я демонстративно при Поле хвасталась другим, как хорошо Поля читает, Полишка вставляла с тоской: "А Катя Стеблина - лучше". И наконец меня осенило, я спросила: "Для кого лучше?" И тут Поля выдала: "Для тебя". ДЛЯ МЕНЯ???? Я аж задохнулась. Чтоб какая-то Катя Стеблина была для меня лучше? Да Полька для меня лучше всех, как бы она ни читала! И всегда ею будет, независимо от оценок и других успехов. И опять Полька повеселела и надолго перестала канючить. И даже я больше не припоминаю, чтоб у нас такие долгие нудные периоды были. Нам сейчас восемь - авось закончилось.Короче. Проверь себя по этим пунктам:- Делаешь ли ты замечания Илье, если он где-то налажал? (Наверняка делаешь, ты же просто хочешь указать на ошибку и помочь ему исправить. Он это воспринимает как жесткую критику в адрес его личности, он считает, что его ценность в твоих глазах падает до нуля.)- Хвалишь ли ты других детей? (Самих по себе, без сравнения с Ильей? Если да, то Илья может это воспринимать как то, что другие дети для тебя лучше, чем он. Хотя это не так.)- Говоришь ли ты ему прямым текстом, что он самый лучший независимо от успехов и всегда будет лучшим? (Нам часто такое говорить напрямую не приходит в голову, мы это считаем само собой разумеещимся.)