Дело как раз в том, что каждого ребенка нельзя натаскать на всё что угодно. И нельзя это сделать именно из-за возрастных ограничений. Интересно мне посмотреть, как, например, семилетний ребенок проведет анализ какой-нибудь функции. Вы можете собрать 100 детей, дрессировать их целый год, но, за редким исключением, это ни к чему не приведет. Детский мозг еще не понимает, что такое функция и что такое анализ. А вот один ребенок из 100 всё же поймет, что требуется сделать. Как раз этот ребенок и является тем самым "вундеркиндом", даже несмотря на то, что его долго дрессировали.Еще раз повторю, у каждого возраста своя планка "нестандартных задач". Например, задайте трехлетки следующую задачу: за забором гуляют курочки. Из-под забора виднеются 6 куриных лап. Сколько курочек гуляет за забором?Для любого школьника задача элементарная, а вот если трехлетка додумался до правильного решения, то это говорит о его мышлении.PS я не являюсь сторонником дрессировки несвойственных навыков, но если ребенок проявляет интерес к тому или иному процессу, то этот интерес необходимо поддерживать и развивать.