У меня второклассник, правда, но из первой категории. Автор, я умумукалась все разъяснять и раскладывать по полочкам, малейший посыл требует подробнейшего обяснения и выстраивания логической цепочки - отчего и почему так, а не иначе. Что из чего следует и почему должно получится так, а не иначе. Процесс приготовления уроков растягивается до бесконечности, потому что одно цепляется за другое.  Вчера. Окружающий мир. Тема "Живая природа и рукотворный мир". Почему металл, руда- это природа, а сплав- это рукотворный мир. А если металлы соединятся без участия человека? Ну, при высокой температуре в ядре Земли, и получится сплав, аналогичный тому, который сделал человек? Или. Кислород- это природа. Но человек же может выделять кислород из других веществ. Как же их различить- какой природный, а какой рукотворный? Мать твою! и так около часа. Все подвергается сомнению.