Я таких родителей понимаю в том случае, если ребенку все легко дается. Но наблюдаю-то другое. Очень часто связь обратная. Ребенок способен, достаточно мотивирован, и родители рвутся вперед, им интересен рост детей, и они работают на своих детей. А родители тех детей, которым что-то не дается или просто "не дано", складывают ручки и говорят: "Ну вот есть учитель, пусть он и учит, я-то тут при чем?"  "Но, ваша задача, заинтересовывать и таких детей, что бы дети сами выучили, в процессе!!! обучения необходимый минимум в необходимом стандарте. Причем ВЫ ЖЕ не должны забывать, что рядом сидят дети, которым уже скучно решать 125 раз одни и теже примеры. Да, это ваша работа- учить, заинтересовывать. ВАША- не родителей". А с чего вы взяли, что учителя в нашей школе с этим не справляются? Что отсутствует дифференцированный подход? Я когда-то писала, что у нас не учат или не могут заинтересовать? Или упоминала, что у нас есть двоечники, т.е. не усвоившие материал? А что, по-вашему, представляет собой процесс обучения, о котором вы даже кричите ("в процессе!!! обучения" )?