По знаниям, тяге к знаниям и умению учиться у нас все соответствует норме, в чем-то даже с опережением. В школу хочет.  Ребенок в школу готов и желает. Нет никаких причин оставлять дома. "Но - в коллективах бывают проблемы. Из-за заниженной самооценки частые обиды, в компанию никогда не войдет сам, если его не пригласят (а кто когда зовет в игру, пока сам не попросишь?), явный комплекс жертвы. "  Это не комплекс жертвы,  а черта характера. к жертвенности не имеет никакого отношения. Он не  принимает с легкостью чье-то мнения, он, просто  не навязывается и не любит быть не принятым (с этим может поработать психолог, но характер есть характер, врожденное!) Все это совсем не повод не ходить в школу, так думать, можно вообще в школу  не ходить никогда. Работать надо, объяснять. "Это помимо неврологии, которая посторонним не видна."   Если остальным не видна, и обычная школа  не противопоказана, то скорей всего  обычная гипер- диагностика и к обучаемости и общения в школе отношения не имеет. " В саду друзья есть. " - Значит друзья будут везде. Если человек способен зависит друзей и долго с ними  дружить (а дети часто начинают только дружит  с 7 лет, а у вас уже дружит), значит проблема у вас надумана.   ребенок готов в школу. Хочет в школу. А мама не хочет отпустить, боится, неуверенная в себе мама,  склонна драматизировать и необъективна. Маме в школу рано.