Не ставлю себе цели вас переспорить. У каждого свое видение ситуации и свои обстоятельства тоже. Когда мы приехали в эту страну, у мужа был временный контракт, ни о каком ПМЖ не было даже речи, и вообще мы были отрицательно настроены по отношению к эмиграции, считали это едва ли не непорядочным делом. На первом месте у нас было обучение по программе нашей прекрасной российской гимназии, для чего был привезен чемодан учебников и рабочих тетрадей. Тем не менее у нашего папы есть принцип:"если ты делаешь что-то, делай это лучше всех!". Поэтому да, дети пошли в школу со слабым языком. Но мы ходили на разные волонтерские мероприятия, на курсы, мы поощряли их активно участвовать в школе в разных проектах: от ухода за специальным "садом выпускников" до театра. Мы ходили в кино всей семьей, обсуждали разные выражения и сценки. Мы поручали детям разные мелочи: составить список покупок, позвонить в химчистку, позвонить в библиотеку и тому подобное. Слушали в машине радио и аудиокниги на местном.В результате да, они через 3 месяца говорили БЕЗ акцента, т.е прекратились вопросы "Откуда вы?". Нигде не пишу про идеальный язык за 3 месяца, не передергивайте.  Идеальный язык - это богатая речь, с множеством прилагательных, со сложными фразами, это способность мыслить на этом языке, понимать игру слов, игры с буквами-слогами, шутки, знать происхождение афоризмов и цитат, давать определения неизвестным в русском языке понятиям, читать, писать, излагать мысли. То есть язык без базиса культуры - это не язык а набор слов. Этого всего активно достигали года полтора.Теперь у них два идеальных языка. И да, меня не беспокоит социализация: слава богу, дети закончили школу, закончили/вают университеты, работают, друзей полным-полно, на личном фронте тоже все замечательно. Поэтому я не понимаю, почему бы нашей младшей казаться дурее старших-то? А что касается "держать оба языка на высоком уровне, чтобы один за другим тянулся" - это работает только для детей с хорошими лингвистическими способностями: слухом, врожденной грамотностью и так далее. У нас такой ребенок был ровно ОДИН. Других это дезориентирует и начинается сплошной волапюк, винегрет из двух и более языков. Поэтому опыт любых талантливых детей невозможно распространять на всех.