занятие состоит из трех частей. Сначала все всех приветствуют, поют песенки, пальчиковая гимнастика, развитие понимания речи и мелкой моторики (движение ручками под слова в печенках). Потом собственно занятие по системе монтессори. Ребенок сам выбираем, чем бы ему хотелось заниматься, а взрослый показывает, что можно делать с предметами. Если деть ничего не выбирает, то взрослый мягко его направляет. Комната разделена на несколько зон, например, зона восприятия речи (там собраны игрушки в виде овощей, фруктов, домашних животных и т.п.), зона развития мелкой моторики (разные баночки с крышками, мелкими предметами, которые надо собирать, нанизывать и т.д.). Есть предметы на определение большой-маленький, по форме, по цветам. Ребенок может 2 минуты заниматься чем-то одним, потом переключить внимание. А может все 15 мин. складывать шарики в баночку. Третья часть занятия либо творческая (лепим, рисуем, клеим, но с учетом возраста), либо  танцевальная.Не могу сказать, что у нас есть какие-то достижения глобальные, хотя ходим уже 2 месяца. Дети в группе тоже разные по подготовке, но в основном все чуть старше года. У меня цель пока что социализировать ребенка, вот это вроде удается. А то раньше всех детей на площадке стороной обходил.