Мы с дочерью старшей когда закончили букварь и  перешли на книжки читали так - я выбирала книжки где минимум текста и максимум картинок и читали мы сначала каждый по страчнике (ну, это буквально 1-2 абзаца), потом по ролям. С одной стороны, она постоянно сулашала как я читаю, т.е. с выражением, с разными интонациями, с другой стороны я могла поправлять её ошибки чтобы они не закреплялись (в т.ч. и в интонациях - где пауза, где вопрос, где восклицание) Ну и совместное очень приятное времепрепровождение Мы такое чтение практиковали потом и на более сложных книгах уже в 1-2 классе - читали по рассказу, по главе, обычно перед сном - такой ритуал семейный.И, конечно, важно чтО читать, пусть она читает то, что ей нравится - может быть Денискины рассказы попробовать Зощенко для  детей, Аверченко. Моей очень нравилось про животных ещё. Вот такие и выбирала книги, а не просто из какой-то там серии читаю сам.Сейчас с младшей открыли для себя Доктора Сьюза, например, "Слон Хортон высиживает яйцо" - по-моему, просто гениальная история в стихах.