Так почему бы в 5 классе не писать худпроизведения? тем более, что в англоязычных странах "эссе" называют именно короткое сочинение-рассуждение. Я сначала тоже не понимала, как это моему ребенку в 5 (дадада) классе задали "написать эссе". Но по сути это было "сочинение, очерк". Не обязательно на уровне Пулитцероской премии. Ну а параметры и в 5 классе мождно выдержать, ну давайте на примере Кошелкином, мой слишком короток:"Обычно раз в год каждый человек празднует свой ДР. Это всегда весело потому что ДР подразумевает подарки, встречаются друзья, можно покушать конфет и пирожных.От подарков становится хорошо, потому что это очень приятно получить то, о чем ты мечтал весь год. Тому кто дарит подарки тоже приятно, потому что он видит как радуется именниник. Встречаться с друзьями тоже интересно, потому что когда много детей можно играть в интересные игры. А когда все наиграются, то приятно съесть конфеты и пирожные, потому что они сладкие и повышают настроение.ДР очень веселый праздник благодаря тому что дарят подарки, стречаются с друзьями и кушают конфеты."1.Проблемность (в смысле злободневность: ДР всегда на пике).2.Фрагментарность (параграфы налицо).3.Мемуарность (личные воспоминания о ДР).4.Публицистичность (тема понятна каждому).5.Точность, достоверность фактов (ну кагбе так и было).6.Непринужденность, эмоциональность изложения (тоже все просто и без выкрутасов).Особенности композиции эссе:1.Необычное вступление (все гениальное - просто).2.Размышляя, автор делится своими наблюдениями, опытом (тоже да).3. Вывода нет, вопрос открыт (ну ЯВНО вопрос не закрыт) .4.Кольцевое обрамление (первое и последнее предложение аналогичны).