Безоценочная система наоборот приводит к тому, что ребенок к оценкам относится именно как к оценкам и не более - не как к оценке себя, не как к возможному наказанию и тп. У моего в школе безоценочная система до 2 полугодия 4 класса, всю началку с удовольствием ходил в школу, никогда не было страха двойки, страха возможного наказания. При этому домашка делалась обязательно - не для оценки, а просто не представлял как можно без домашки прийти.