Вот в том-то и дело. ВОт пойдет средний в сад, а мелкие подрастут - огда может быть. Уложить 4-х можно в 2 случаях, либо по очереди укладывать. но они тогда часто будят друг друга. Либо чтоб сами от усталости отрубились. Что касается логопеда, ну вроде как занятия с логопедом компенсируют то речевое отставание, к-е у нас еще не компенсировалось в соответствии с возрастной нормой. Мы до сих пор путаем существительные мужского , женского и среднего рода, падежи, предлоги; смысл наречий не понимаем или неправильно понимаем. Ну т.е. есть еще над чем работать. Потом четкость произношения тоже страдает, часть звуков в слове, особенно окончания он может глотать. Что касается программы, я уже теперь не так боюсь. У нас чуть ли не полкласса (а может и больше) не совсем понимают, что такое твердые и мягкие согласные.  потом программа по ОКружающему миру меня тоже взбодрила - типа названия всяких комнатных и декоративных цветов - он этого не знает и главное, что знать и НЕ ХОЧЕТ. Та же фигня с созвездиями или схемой почтовых отправлений.