я считаю, возможно, конечно. более того, некоторые психологи, по их словам, именно так и делаютмне кажется, упор на эмоциональный подход следует делать в раннем возрасте, и только лишь использовать некоторые элементы поведенческого анализа (на самом деле, думаю, все мамы так или иначе - интуитивно - на этих порах их используют)) прививая элементарные навыки, например. бытовые и социальные. но эт другая тема)) ну а далее постепенно увеличивать долю, доводя ее постепенно до необходимого максимума к старшему дошкольному возрасту. попутно не забывая о методах специфической десенсибилизации - сенсорных, арт-, музыко-, игро-, эрго-, энимал-, нейро-, кинезио- и пр. видах терапии и коррекциия совершенно уверена, что, например, с генерализованной агрессией и патологической тревожностью не справиться при помощи поведенческого анализа. с некоторыми видами аутостимуляций. с патологическими влечениями. с некоторыми формами негативизма. со страхами. это все вещи глубокого залегания, как раз на аффективном  уровне, а не на поведенческом. поэтому эмоциональный подход здесь незаменим. это не то поведение, которое можно  просто  "стимульнуть" за непоощрение (хотя, при этом, правильное поведение нужно всячески "подкреплямс" и "усилямс", но это делается при использовании любого метода, и даже безо всякого метода, интуитивно).реальные случаи, о которых вы спрашиваете, я видела и вижу. хорошие дети  школьники. ясноглазые, яснолицые. стеснительные  подростков не видела. статистикой, к сожалению, никакой не обладаю. буде я ее добуду - непременно поделюсь.