На одном тренинге, детской учебе посвященном, услышала интересную мысль. К оценкам ребенка за контрольные работы, самостоятельные, итоговые, проверочные, оценкам за четверть и т.д. нужно относиться, как к анализам. Вы поддерживаете ребенка, когда он сдает кровь, утешаете, если плачет, рассказываете, какой он храбрый, взрослый, что вы им гордитесь, потому что он достойно переносит неприятную, но необходимую процедуру, вознаграждаете его ЗА СДАЧУ. Но при этом никому и в голову не приходит ругать ребенка за низкий гемоглобин или высокую СОЭ. Мы просто принимаем это к сведению и делаем все, чтобы показатели эти исправить. А если анализы хорошие, мы просто говорим ребенку, что все в порядке и МОЖНО РАССЛАБИТЬСЯ, а не бросаемся пичкать его профилактическими лекарствами и препаратами с недоказанной эффективностью. Мы просто радуемся вместе с ребенком, что он здоров. Так же и с оценками. Похвалили за то, что написал, т.е. приложил усилия, за то, что в принципе достиг того уровня знаний, когда контрольные возможны. Ошибки приняли спокойно, исключительно как подсказку, над чем нужно еще поработать.