да ладна) по-моему, есть довольно четкое разграничение обязанности-досуг, и почему "не доводить" - почему Вы по умолчанию предполагаете отсутствие воли у детей, что их нужно заставлять даже это. У меня ребенок как раз характерный - с заметными нарушениями произвольности, однако ко всему, что его интересовало, он всегда возвращался и научился либо сам, либо просил помощи. Я в этом подходе даже некое развитие воли вижу, а не то чтобы обратный эффект. У меня просто нет таких требований, чтобы все совершалось единым куском сразу, я согласна на поэтапность.