То каждый день, то изредка. За 4 года началки перепробовали практически все методы воздействия. Ремень был пару раз (после потери нового телефона и лыж)- это не выход, после ремня врать начинал, например, зимой потеряв шапку сказал, что шапка в кармане и оденет ее в лифте, так и проходил целый день в капюшоне. Телевизор и иже с ним - тоже несколько раз пробовали на разные сроки исключать, тоже не помогало. Много разговаривали - и спокойно, и на повышенных тонах, и я, и бабушка, и папа, и психолог, в лагерь делала фотосписок, рисовали алгоритмы сбора портфеля в школу и после уроков, отправляла на поиски потеряшек "по дороге", посмеивалась - "ты уже придумал, что сегодня потерять?", хвалила когда ничего не терял. Ходил как-то один в поликлинику за справкой - одела на шею маленькую сумочку (под куртку), положила туда в одно отделение телефон, в другое ключи, закрывала за ним дверь сама, и ушла по делам, возвращаюсь - сидит под дверью, играет в телефон, сумочки и ключей нет (он ее видите-ли в карман переложил и там она кончилась). За 5 класс - не обращала уже вообще внимание, даже не комментировала. Исключение - когда весной потерял телефон друга (брал поиграть в школе, там же и потерял)- предупредила, что 2 месяца карманных денег не будет, пошла и новый такой же телефон другу купила на его карманные, хорошо хоть модель недорогая была. Летом из лагеря несколько вещей недовез, не смотря на фото-список, клянется, что в чемодан сложил все по списку. За эту неделю школы пока без потерь. При этом ребенок хорошо учится, занимается спортом. Мне не так жалко потерянных вещей, мне просто хочется помочь ребенку быть более организованным. Как - пока не знаю.