.ООО, как про меня и дочку!! Под копирку, я так до сих пор думаю, ей уже 3,4! Ну что.. моя была обидчивой, упертой и козой (любя) тАКОЙ ЖЕ ОСТАЛАСЬ..  еле-еле договариваемся, играем во "вредную девочку которую унесли волки, и если мама хорошо попросит, то они вернут мою любимую девочку".. Это мягкий вариант, я закрываю глаза ладонями, говорю что вот, опять волки вредину-зануду принесли, а мою любимую дочекьку, которой я хотела .. далее из желаемого списка..(дать конфетку, обнять-поцеловать, мультик включить) забрали. Волки, верните мою любимую доченьку.. открываю ладони, если у дочки есть настроение она улыбается во все зубы, если нет,  бычится дальше.. тут уж зависит от моего настроения, если хорошее -могу и повторить, если  не очень предупреждаю, что если вот прям ща волки мою доченьку не вернут, то эту вредину я буду укладывать спать-не пойдет гулять, не включу мультик.. и прошу волков подумать.. чаще всего она понимает что мама дает последний шанс и снова улыбается и дальше типо послушна, еще и спросить можно ее типо чего вредина ревела-то, она спокойно ответит :0 А вот если у нее хреновое настроение и она не поддается, повод  поорать просто вредность, и мне плач несмеяны слушать некогда, я предупреждаю один раз и дальше описываю последствия, и оставляю орать, или лишаю того, о чем предупреждала..  уф.. не уверена что это педагогично, но с моей вредной, нервной и чувствительной козочке по другому сложно.. и ваще сын был проще и спокойнее, хотя холерик, не было этих обид, плачей, "набычивания"..  еще и кризис этот трехлетний... вобщем рядом постою-послушаю..Решила дописать.. все-таки, если говорить одно и то же, то на сотый раз где-то откладывается у детя.. Это я Вас немного успокаиваю.. да, границы обозначаются все яснее, и даже когда казалось она их даже не слышит, все равно запоминала.. где-то с 2 наверно полегче.. )