Но те двоечники, которые ушли из вашей школы и стали хорошистами в другой все равно в итоге остались с тем набором знаний, которые смог усвоить их мозг. Ни больше, ни меньше. Просто в вашей школе при этом наборе знаний у них была двойка, а в другой - 4. Это уже зависит от способностей конкретного ученика.Т.е., если ученик умный сам по себе, то по какой программе он бы не учится - он отлично усвоит основную массу необходимых знаний. А рисуя до посинения национальные костюмы евреев и изучая загадочные растения гипеастриумы (как у сына подруги было на второй неделе обучения в первом классе) ума, я считаю, не прибавится. И эрудированности тоже. По моему мнению это просто забивание головы мусором.Ну вот это мое мнение. Поэтому я выбирала школу именно по атмосфере. Я знаю, что у меня ребенок очень способный и то, что ему нужно он возьмет все равно - из программы или из дополнительных занятий. А вот характер при этом у него очень непростой. В состоянии гонки за оценками и результатами он бы себя чувствовал очень плохо, поэтому мне важна была именно спокойная обстановка в классе, приятный учитель. Но, естественно, дети разные. Кого-то наоборот надо постоянно подгонять, чтобы не терял интерес и т.п.