Мой старший ребенок начал говорить по нашим российским меркам не очень  поздно, но у него существовали определенные проблемы развития речи, которые сказались на «последующей жизни».  Относительно поздним было появление первых нормальных осознанных слов:  1г7м – 1г9м, что было примерно на год позже, чем у младшего ребенка;  двуязычия никакого у нас нет. Далее было накопление словарного запаса, связки из 2-3 слов появились около  2г3м, распространенная речь где-то после 2г 6 мес. То есть, в принципе, в норму он вписывался, но речь в целом была  довольно бедно оформленная,  частично штампованная, я бы еще сказала,  что у него было довольно плохое понимание связной речи, например, читаемых ему книжек, устных рассказов. Все это тогда не было очевидно для меня. Впервые нарушения речи были диагностированы неврологом на профилактическом осмотре в 2 года, но это не было зафиксировано, а было высказано в виде устных опасений. Невролог был частный. Я тогда была не совсем согласна с ним. Позже нарушения речи подтвердил логопед на осмотре в 4г9м , охарактеризовал их как «элементы ОНР» и сказал, что ребенку нужна логокоррекция. Чем мы, собственно, и занялись после 5 лет, но, тем не мене,  это вылилось в дисграфию в школе и проблемы с иностранным языком.