Ты меня, Саш, удивляешь )) Разумеется, полным-полно детей, которые за год до школы не умеют читать. Что в этом удивительного? Дети ведь не сами по себе обучаются чтению - такие есть, но их единицы, а это целенаправленная работа родителей. Вот с Милой, к примеру, было, кому плотно заниматься и натаскивать ее на чтение, а в других семьях нет таких свободных и готовых ресурсов. Во-вторых, к некоторым детям требуется специальный подход при обучении чтению (их не так много, но все же), и ими должен заниматься именно что педагог, а не дилетант ломать дрова. Я только этим летом обучила Максима кое-как читать чисто из-за собственной нервозности по этому вопросу, потому что я знаю несколько современных примеров, когда дети шли в школу не читающими, и в итоге они к концу первого класса имели проблемы, потому что нынешняя программа, в отличие от таковой нашего детства, не предназначена для обучения чтению, а именно что заточена под совершенствование этого навыка. Соответственно, детей в первом классе читать и не учили. Опять же, "в наше время" читающий к первому классу ребенок был скорее минус для учителя, чем плюс, но при этом все нормально и в школе овладевали чтением и многие отлично впоследствии учились. Я лично тоже считаю это требование бредовым, но вынуждена подстраиваться под систему. Почему родители должны брать на себя функции начальной школы? Зачем тогда она вообще нужна? В принципе, я могу и программу началки сама ребенку преподать, че б сразу не просить, чтобы дети уже приходили с объемом знаний, равным, например, двум первым классам. Такого бреда, как у нас, по-моему, сейчас нигде нет в системе начального образования. Тут как-то писали девушки из Германии и еще из какой-то европейской страны - но я делаю акцент именно на Гремании, потому что у них школа начинается с такого же возраста, как у нас. Так вот у них считается, что дети не должны уметь читать к школе, потому что это функция школы - обучить грамоте и всему прочему.