Учитель сказал "на твердую тройку она сможет учиться, если постарается, то на 4", т.е. начал именно с оценки, а не с проблем у ребенка. Более того, судя по оценке ребенка этим учителем, она ей даже не дает ей шанса подтянуться, т.е. считает эти проблемы не решабельными и не перерастабельными. Моя пошла в 6 и 6, в классе была самая младшая. Некая незрелость оставалась, в первом классе у нее еще не получалось не черкать в тетрадке и отступать нужное количество клеточек, но никто на нее не давил и ярлыков, что ребенок слабый и потолок это 4 не вешал. На вопросы учитель обычном отвечал: "Все нормально, просто еще маленькая, к 3-4 классу выровняется". Действительно, сейчас 4 класс заканчивает, косяки бывают, но пятерок у нее больше чем четверок. С содроганием вспоминаю свою первую учительницу, которая ставила двойки и тройки за грязь и черканье в тетради первоклашкам (а уж за рожицу на полях могла и кол поставить), для себя решила, своих детей от таких педагогов в началке держать по-дальше.