Отвечаем .У меня остались наилучшие воспоминания о школьных годах - сильный педколлектив, хорошее обучение и человеческое отношение учителей. Материал объясняли столько раз, сколько нужно. Дополнительные уроки проводили, если считали, что нужно что-то повторить/закрепить (в частности, по английскому) - с репетиторами до 11 класса не занимался никто. Дети были разные - и из соседних домов, и дети дипработников, и иностранные граждане (из дипкорпуса напротив) - и за всех нас одинаково "болели" . Знала всю жизнь, что мой ребенок будет учиться в этой школе и всем ее советовала.Первый звоночек для меня прозвенел, когда моя старшая подруга отдала обоих своих детей в эту школу, а потом была вынуждена переводить их в другое место. При этом подруга не работала, всё свое время и силы посвещала воспитанию и обучению детей. Оба ребенка (разница в возрасте, кажется, 2 года) шли по одному сценарию.  Начиная со 2-3 класса, едва успевали по английскому (что там успевать - первый год обучения), она неоднократно подходила к учителям, чтобы обсудить проблему и получить совет, но ей настойчиво советовали пригласить репетитора. К концу 2 года с репетиторами английским занималось большинство. Те, кто решил изучать самостоятельно, чувствовали себя весьма некомфортно и не вылезали из троек. С 4 класса добавилась и плохая успеваемость и по математике. Дети чувствовали себя некомфортно, переутомлялись, испытывали психологическое давление и были переведены в другую школу, которую затем успешно окончили и поступили на бюджетные места в ВУЗах.Я тогда подумала, что это просто случайность, хотя нервов моя подруга потратила немало. Позже мои одноклассники стали отдавать туда своих детей - такая же ситуация - перевод в другие школы. Рассказывали они примерно то же самое. Поколение детей, не способных к обучению?Ну и рассказывали о том, что школа стала очень "статусная".Понимаете, мне больно думать, что мои учителя (а многие продолжают работать) и моя школа так изменились. Я не смогу это принять. Поэтому буду искать другие варианты.