Вы знаете, у меня нет оснований не верить в высказанную преподавателями причину. Я точно знаю, что мой ребенок не гений, но также знаю, что она у меня далеко не глупая. Это даже не обсуждается. Другое дело, что у преподавателей глаз "наметаный", это не девочки-стажерки, а даму с 20-30 летним стажем. Я могла бы заподозрить, что на самом деле они пытаются выяснить не отстает ли моя дочь, если бы она была в 3, 4 или 5 классе. Тогда они могли бы сказать, что она не успевает и ее нужно перевести в нижнюю группу, дать дополнительные задания или скоректировать программу соответсвенно.Она же у меня в самой первой группе, они еще и не учатся толком- ни чтения, ни писания, ни счета. Пока у них даже и понятия "отстает" нет. Отставать особенно не от чего )) Ее собстенно и переводить вслучае отставания было бы некуда. Поэтому я доверяю им, когда они говорят, что есть смысл посмотреть ее уровень. Кроме того, что ее не интересны посидели "в кружок" с разговорами, преподаватели отмечают, что у нее очень развита фантазия, что она ОЧЕНЬ хорошо рисует и делает всякие поделки в очень необычной манере. И все что бы она ни делала,она делает иначе чем другие дети. И вообще замечают, что она больше и охотнее работает головой, чем ногами. С удовольствием рисует, собирает пазлы, лепит, но не слишком уверенно чувствует себя в спорт-зале и во время всяких догонялок-толканий на площадке во время перемены. Вот как-то так. В любом случае, даже если она покажет хороший результат (в чем я сомневаюсь ), то она останется в своей группе. Просто ей будут давать более сложные задания, что бы она не скучала.