Отвечу на Ваш вопрос с точки зрения учителя.Учитель на уроке объясняет как произносить тот или иной звук, потом хором и по одному (если кол-во детей в группе позволяет), звук закрепляется отдельно, далее в словах, фразах и предложениях.Закрепление этого звука, впрочем как и другого материала, пройденного на уроке, происходит дома. Для этого у Вас есть звуковое пособие, где так же есть упражнения на отработку звука отдельно, в словах, фразах, предложениях. Это означает, что работать дома с этим пособием надо КАЖДЫЙ день (а не только непосредственно перед уроком) и  по времени это может быть и 10 и 20 и 30 минут, т.к. речевой аппарат у всех разный и на отработку звука каждому требуется разное кол-во времени. Это как занятия с логопедом, сколько нужно было логопеду чтобы поставить правильно русский звук? Для каждого разное, но работа чаще всего ведется индивидуальная и занимает не одно-два занятия, плюс дома сами родители в речи исправляют.А теперь про произношение. Вы дома сами выполняете задания? Сколько и как часто работаете со звуковым пособием? Т.к. дома вряд ли Вы разговариваете на иностранном языке, то и закрепление звука в речи будет происходить медленее. А в классе звуки повторяются, добавляются новые, но работа над фонетикой идет, только Вы хотите, чтобы только учитель в классе работал над произношением, а дома Вы не всегда готовы закреплять пройденное КАЖДОДНЕВНО, для достижения результата. И это касается не только фонетики, но и лексики и всего остального. Изучение иностранного языка предполагает каждодневную самостоятельную работу дома, без этого ничего не получится.В учебнике Верещагиной (желтый учебник 1 год обучения 2 класс)на стр. 33-36 написано, что ученик должен знать по прошествии 1 четверти.20 согласных букв, 17 транскрипционных значков, 43 слова, фразы и т. д. Все подкреплено звуковым пособием. Читать и писать начнет только во 2 четверти. Это идеальный вариант, в каждой школе, у каждого учителя по-разному.Удачи!