Главным образом я следила, чтоб пар не накапливался. Позже прочитала про метод "активного слушания" Гиппенрейтер - вот что-то подобное и применяла, да и сейчас примерно так же действую обычно. Пока не начались кризисы "я сам" и "нет", т.е. пока нет четкой постоянной причины для скандала, особенно у ребенка с неразвитой речью, в этом возрасте важнее всего понять - и показать ему, что вы понимаете, - из-за чего у него проблема. Вот и проговаривала, пар в процессе выпускался медленно и осторожно.  Конечно, все равно временами что-то остается, накапливается, в любом возрасте, беспричинно. И вот когда я вижу, что не сегодня, так завтра обязательно рванет, что ребенок реагирует на обычные вещи нервозно, слезы близко, тогда я его немного провоцирую. В свободное время, обязательно дома, обычно ближе к вечеру, выбираю момент, когда он заводится из-за ерунды, и подкручиваю гайки. Начинаю противоречить, говорить "вредным" голосом, не уступать - "нарываюсь", в общем. Непременно на холодную голову, когда я сама не уставшая, не заведенная, могу реагировать на все абсолютно спокойно. Даю ребенку накричаться, могу даже из комнаты ненадолго выйти. Но отслеживаю переломный момент, когда он уже готов начать успокаиваться, и успокаиваю, обнимаю, глажу. Пар выпущен, ребенок снова надолго спокоен и весел, что и требовалось.Я сама такая была, особенно подростковый возраст помню хорошо, у ребенка мой тип психики, поэтому я знаю, когда ему это нужно.