гм... Вот я 10 лет проработала учителем. видела 10 раз по 50 штук шестиклассников, к примеру.Те, кто все делает "тяп-ляп" не обязательно отстающие лузеры. Частенько, это, наоборот, очень талантливые ребята, они быстро ориентируются в новом для них предмете, хорошо соображают... Ну, пишут коряво, ну, невнимательные, это время такое. Нужна скорость. А "красиво" потом в фотошопе подправят.А вот девлчки (именно они этим страдают), привыкшие (читай-приученные) к порядку в тетради...Это мрак. "А сколько клеточек отступать?" "А "Классная работа"- писать?"Капец, блин, потом они начинают каллиграфическим почерком выводить это "Клааассснаааяяяя рааабоооттаааа..." Полурока уйдет на них...Нафик мне ваша "Классная работа", спрашивается, если у меня 40минут 2 раза в неделю, это по 5 минут в неделю на ребенка. Успею я их научить чему-нить, если мы будем во главу угла ставить порядок в тетради?Это не значит, конечно, что нужно положить прибор на порядок, но до фанатизма тоже доводить не надо. Сделал- хорошо. Хорошо сделал- возьми с полки пирожок. Но уроки это не главное в жизни ребенка. Мама- это мамочка, а не училка. Мамы- они для другого, не с кнутом стоять над уроками.