Не соглашусь. Если ребенок четко понял принцип счета, все таблицы сложения, то он автоматически приходит к пониманию умножения как процесса и сразу запоминает таблицу умножения, а не тупо зубрит ее.Именно так построен учебный процесс в нашей гимназии. Таблицу умножения не учат. К ней приходят через понимание. Никому ее не задают учить, но все дети ее знают к концу 2-го класса.(Если что, то это не я анонимно писала, просто встряла в Вашу милую беседу  )