Расскажу, как это было в моём варианте. Сидит девочка Катя, искренне пытается сделать умное и сосредоточенное лицо, но мысленно ковыряет в носу. Рядом сидит её папа, который вдумчиво объясняет, как и почему решается эта задача. Папа объясняет хорошо, даже попугай уже всё понял, но Кате скууууучно и неинтересно. Папа спрашивает: "Ты поняла?" "Да, папа." "Тогда вот тебе такая же задача". Папа пишет точно такую же задачу по условиям. Катя по шаблону её решает. Фишка в том, что если чуть-чуть изменить условия задачи, Катя опять будет звать папу, слушать (ей нравится его просто слушать, а о чём он говорит, не суть важно). Да, и зачем? Сейчас папа всё решит и ей останется только переписать. Конечно, через какое-то время папа просёк это дело и Кате пришлось вникать в то, что ей объясняют. Но реально проблемы закончились после восьмого класса, когда девочка осознала, что 9-й выпускной и если не поднатужится, то можно вылететь из школы и путь будет лежать в ПТУ или училище (стыд и позор). И всё лето, девочка САМА разбирала математику, решала задачи и в итоге отлично усвоила пройденный материал.