Это проблема воспитателя - сделать так, чтобы дети воспринимали этого ребёнка как равного себе! Укажите ей на это,может она не замечает?Давно я работала воспитателем в группе монтессори. И к нам привели мальчика с ДЦП. Мы его абсолютно никак не выделяли, разве что больше с ним возились - очень умненький был мальчишка  и не с первых дней пришёл, надо было помочь "войти"в обстановку. Таких деток общение с обычными детьми "выравнивает". К ним не относятся как к больным, а воспринимают как обычных. Отсюда - желание тянуться за остальными, старание и интерес к различным областям. Через пол-года нахождения нашего "дцпешника" в группе приехали его бабушка с дедушкой, которые не видели его эти пол-года и практически на колени становились перед нами, педагогами (я не преувеличиваю, поверьте), плакали и спрашивали: "Как вы его научили\вылечили\помогли и т.д. и т.п.". А МЫ - ничего и не делали! Его выровняла\подняла\научила сама среда и общение с обычными детками. СТрашно представить было (потом) - что было бы с ним, если бы его поместили бы в какое-нибудь специализированное заведение, к таким же,как он, но просто с разными степенями прогрессии А так - мальчишка поступил в одну из престижнейших гимназий района, сейчас в ВУЗЕ учится на юриста