Мой сын ходил в Монтессори с 3 до 5 лет (до школы). Нам не понравилось следующее:1. Т.к. это спец. программа (не буду описывать ее основные характеристики - все знают), то в школе не было никаких "обычных" садовских мероприятий - песни не пели, сказки не читали, стихи не учили, писать не учились, счет - устный и т.д. Зато вот всяких цветочков насадили клумбы, и рисунков нарисовали тонны и т.д. Результат: ребенку не хватило 2 лет чтобы вючить язык достаточно для киндергардена!  Он пропустил целый слой американской детской культуры, т.к. дома мы изучали русский, читали русские книги и т.п., а в школе он ничего не узнал. Ну кроме АБЦ может быть и календаря.2. Дети подразумеваеццо будут сидеть и сами себя развивать развивающими материалами. Когда не придешь в школу - ТИШИНА, все дети как мыши по-углам . Очень много внимания уделялось тому как здороваться (за руку и смотреть в глаза ), прощаться, кушать ланч и т.п. фигня.Результат: СКУКОТИЩА. Это то, что мне сказал старший, когда уже пошел в норм. школу.Для сравнения. Младшоие ходили в обычный американский сад. с 3 лет шпарили все песни, стихи, знали все более-менее популярные для данного возраста произведения. У каждого ребенка были рабочие тетради (с 3 лет!) по письму и математике. Рисунков и цветочков тоже было много. У детей было время играть и дуреть - свободное время для общения с друзьями. Прогулки 2 раза. Летом уроки плавания 2 раза в день.  Все это они успевали с 9 до 3. Да, и дисциплину там училки держали неплохо (что мне очень нравилось , т.к. в некоторых американских садах всетерпимость к детям возведена в степень маразма). Могли и гаркнуть, если ребенок не слушается и в тайм аут посадить на 5 минут и родителям нажаловаться чтобы поговорили.