напишу про Германию. Да, в садике они "учат" (именно в кавычках, через игры-танцы) числа до 5, немного букв, всякие упражнения типа Hose Hose Hase Hose найти слово, отличное от других и т.д. Отличие от России - как мне кажется - не в материале, а в подходе. Умеешь хорошо, молодец, не умеешь, ТОЖЕ МОЛОДЕЦ. То есть они просто подсовывают материал, немного объясняют, все в саду, никаких домашек (Боже упаси!). Сейчас второй класс у моего, семь лет. Некоторые в классе читают свободно, книжку за выходные. Некоторые совсем не умеют. То есть все идут своими темпами. Не умеешь читать, ну и ладно. Кто конкретно не умеет - дети не знают сами. С такими детьми занимаются дополнительно, но никто их не гнобит, дети по большей части не знают, почему с теми занимаются дополнительно. Оценок нет. Да, мотивации у многих нет (не ставят оценки, зачем стараться?), но нет и отстающих. Со след.года пойдут оценки. Тогда для многих родителей будет сюрприз. Как так, ведь все было "хорошо" и вдруг 3? Да вот, а тройка оказывается тоже хорошая оценка, не двойка же. У вас хороший ребенок, он учится на свой уровень, старается. У него тройки, какой он молодец. Примерно так.Так что "Почему у нас "рано", а у них нет?"потому что у них нет никаких стандартов, что к такому то возрасту ты обязательно тото должен уметь и тото знать... да, материалы есть, но МОЧЬ СДЕЛАТЬ ты их не обязан. Поэтому и не рано.