У нас вроде все выходят веселые, хотя вот сегодня Алька уже выдала, что одного мальчика - нашего садовского знакомца еще, - поругали, потому что он мешал другим детям. В саду про мальчика говорили воспитатели то же самое, и даже сама Алька говорила, что ей было очень грустно, когда на выпускном ее поставили с Артемом - он ее все время сбивал. Но вообще пока какое впечатление учительница производит - вряд ли их так прям всерьез дрючат, отчитывают скорее всего - но куда ж без этого, надо же как-то вчерашних садовцев в чувства приводить.Домашку нам уже вторую неделю как задают, правда с оговорками, что мол по желанию. Те самые палочки и кружочки, а еще из Петерсон занятия, продолжить то, что в классе делали. Мы с Алькой сразу договорились, что хотеть будем делать всегда, я ей объяснила, что так рука тренируется и быстрее начинает получаться то, что в начале не получалось (дете демонстрирует мой личный кошмарный почерк - курица лапой не то слово  ) Времени это немного занимает, и ребенок в самом деле не сопротивляется - почему бы нет. Стишки мелкие учить задают, сказки пересказывать. Я в целях поддержания школьного чтения не озвучиваю то, что надо выучить, а саму дочку гоняю - прочитай себе и учи сама.А сильные и слабые детки есть всегда в любом классе - кто-то потом в отличники выбьется, кто-то с трудом тянуть будет. Ровной успеваемости всегда у всех не бывает. Но грустно, что у вас учительница изначально с таким подходом попалась. Проще всего про детей сказать "они трудные", гораздо труднее искать способы, как это трудность компенсировать...