Ну, так все категорично тоже не стоит.  Снижение оценок за грязь - это мне знакомо. Бывает, что у ребенка, ни одной ошибки на полторы страницы, но грязно ... да, получаем трояк. Я не считаю, что это неправильно. И не вижу никакой демотивации... Также у моих споры бывают, когда делают домашку: не по сути, а как оформить... С сутью у нас нет проблем, а оформление, бывает, они делают по разному. Как-то вообще шум такой подняли -спорили. Я из кухни принеслась, выяснять, а это да - спор о том, как записать условие задачи. задача смехотворно легкая, а они - шум из-за "пустяка -оформления"... Но, разве это потом, по жизни, тоже не будет важно: правильно оформить, да еще и без грязи?Многое, конечно, от учителя зависит. Но и родители то не в сторонке должны отсиживаться. Оценки - вещь не очень важная. Хотя дети радуются пятеркам, супятся на четверки... но сказать, что из-за какой-то тройки они демотивируются... чего-то мне не верится. Наверное, проблема в целом, а не в каких-то единичных отметок.