Поддерживаю про садик. Сын был год в ясельной группе, а  теперь в садике. У нас группы разделены еще и немного по виду деятельности. Я вижу разницу в подготовке и организации, дети почему-то получаются более подготовлены к школе, более развиты. Я уже 9 лет непрерывно провожу детские дни рождения дома, много различных заданий, театр и пр. Дети обычно с садика-щколы. И вот дети с монтессори сада ведут себя по- другому(я недавно с 5-ти летками помогала). Они больше настроены слушать и принимать участие. Намного больше отдачи получаешь.Не знаю, почему так получается, вроде бы и в обычных  садах у дочек, я руку на пульсе держала, и с воспитателями проблем особых не было. Но часто в простых садах подход ко всем занятиям такой, что только по желанию, некоторые дети совсем мало чем-то занимаются в садике кроме игр. Иногда же ребенок сразу отвергает, говорит "нет", хотя ему бы понравилось, если бы педагог как-то подход к нему нашла. В результате родители  такого шебутного думают, что хоть в саду ребенок занимается. Потом просто уже ребенок растет с таким ярлыком активного и "нелюбителя" что-то делать.Но в школу совсем не хочу... Кстати, Монтессори у нас, после начальной школы, так же разделяются на хаупт, реаль и гимназию. И классы тоже разделены по возрасту. Вместе никто не сидит.Но я и в нашу обычную начальную школу тоже не хочу. Нет в мире совершенства.