Не, ну можно, конечно, найти плюсы в ситуации: учить не трогать чужие игрушки, развивать память и внимание (2-летка пусть отслеживает и запоминает, кто именно принес игрушки в песочницу, и от кого он может получить по рукам), заложить понятие о непротивлении злу-насилию... Но неприятно все это. По вашему, автор, описанию, мне кажется, я, в зависимости от ситуации, делала одно из двух:1. "Поработала" с мальчиком. Объяснила. Предложила поучаствовать. 2. "Поработала" бы с игрушками. Ушел из песочницы - собрала сразу в пакет. Чтобы никто случайно не испортил, не наступил, не закопал. Не трогал опять же, раздражая собственнические чувства ребенка. Почему, в конце концов, учиться на подобных примерах должны одни малыши? Пусть и мальчик постарше учится не разбрасывать свои вещи.