Для меня возраст ребенка вот с этого где-то момента и до 2 лет был самым тяжелым - деть уже многое хочет, мало что может, и что самое печальное - не запоминает договоренности. Сказали - кивнул - выкинул из головы. Не из вредности, правда не запоминает. Запоминалка начинает работать после 2 лет. По этой причине практически бесполезно как-то наказывать, тем более такими абстрактными методами, как отправка в угол. Ребенок забудет причину наказания раньше, чем до угла доведете. Да и вообще я этот метод не понимаю, глупый он какой-то.А еще он в этом возрасте вас не слышит, если ему неинтересно то, что вы говорите, или он не видит ваших глаз. Так что если хотите что-то донести до ребенка - опускаетесь на корточки, ловите его взгляд и только тогда вещаете, спокойным проникновенным голосом. Если, конечно, вам надо, чтоб деть улышал, а не так просто пар выпустить.А ваши прикрикивания для него сейчас - это игра такая. Вы прикрикнули - он порычал в ответ, подражает и радуется. Верная дорога к выращиванию орущего ребенка. Он только после успешного завершения кризиса 3 лет (если вам удастся успешно этот кризис завершить, конечно) перестанет постепенно быть вашим зеркалом. А сейчас что покажете - то и отразит.Отсюда вывод: надо не наказывать, а объяснять правила игры. Основные правила следующие:1. если вы кричите и размахиваете руками - ребенок будет кричать и размахивать руками. Поэтому разговариваем спокойно и твердо. Не получается - пьем успокоительное и разговариваем спокойно и твердо.2. ребенок чего добился от вас криком - ура, он понял, как получают то, что сначала мама давать не хотела, кричать надо громче. Поэтому результатом крика не должно стать получение желаемого. Если понимаете, что от ора сдадитесь, то лучше сразу дайте просимое.3. когда мама грозно сдвигает бровки, машет пальчиком и говорит что-то нарочито строгим голосом - ребенок понимает, что это такая веселая игра и ни разу не запрет, запретов с гримасками не бывает. Поэтому запрет - это когда вы ребенка остановили, перехватили, бьющую руку отвели, со стола сняли и сказали "нельзя" без эмоций, чтоб ему было неинтересно. А убрать подальше хрупкие предметы, которые не должны попасть к нему в руки,  - ваша забота. Не убрали - сами виноваты.4. Последовательность, последовательность и еще раз последовательность. Когда что-то вчера было можно, сегодня нельзя, завтра подумали и все-таки снова разрешили, а потом опять запретили, потому что папа так решил, то бедный ребенок сбивается с толку. Ему становится непонятно, и от этого он начинает кричать и требовать - надо ж наконец понять, где проходит граница мира.5. Запретов должно быть мало, они должны быть продуманными и логичными, тогда ребенку будет легче с ними смириться. А когда все нельзя, вариантов нет - надо биться в эту нелепую стену, авось пробьется.Да, а с уборкой игрушек у вас все правильно, пока 2-3 соберет, через пару месяцев 3-4, и так долго и нудно, пока войдет в систему. Вариант: собирайте не потому, что вам этого сейчас захотелось, а потому что "ой, как же мы будем играть мячиком, когда у нас машинки на полу? наступим-сломаем! ну-ка давай место для игры в мячик освободим".