вот у нас эффективней всего именно так: Сядь за парту, бери карандаш, вот твои 2 листа заданий. Тогда к делу подходит серьезно и есть шанс, что постарается и подумает, потому как знает, что пока не сделает, то ни прогулки, ни обеда не будет.а вот если все в игре, то он это всерьез не воспринимает, бесится, ржет и тупит...и напрочь все говорит не думая......С отработкой заученных навыков уже совсем просто. Если я знаю, что Ванька может сам написать прописи, но писать их надо, потому как моторика ужасная и письмо ужасное, то я просто сажаю за парту, даю тетрад, обозначаю норму и ухожу по своим делам. Возвращаюсь через час-два, обычно большая часть сделана, потому что знает, что иначе гулять не пойдем. Правда есть вариант, что зависнет, рассматривая что-то в окне и сделает мало, но с этим работаем. А вот, то, где он не догоняет и надо сидеть с ним и объяснять, там ужас....и слезы и сопли и тупость и все что хочешь