конечно же, не зная характера вашего мальчика, трудно со стороны советовать. Опираюсь на собственный опыт выстраивания коммуникаций с началом посещения детского сада, и с недолгими попытками вовлечения ребенка в "разноязычий мир". Как видится: ребенок УЖЕ понимает, что "вне" языка школы. Он НЕ ПОНИМАЕТ что ему говорят, и уже понимает, что ЕГО НЕ ПОНИМАЮТ И ИГНОРИРУЮТ взрослые, когда он что-то говорит на русском. Это трудно для любого "говорить и быть игнорируемым". Думаю, что очень важно донести до МАЛЫША, что никто от него не ждет, что он будет говорить на этом смешном и непонятном языке - потихоньку научимся, тогда и будешь говорить когда захочешь. Общение с учителем: ну когда учительница стоит у дочки и рисует красками - посмотри, что делают другие детки? Тоже рисуют? Тогда значит сейчас время, чтобы рисовать. Все детки стали завтраки доставать - тогда время кушать. Туалет находитится вот тут. Ручки помыть тут. Вытереть тут. Мишка любимый с тобой. Я приду за тобой, когда вы наиграетесь на площадке. Я буду делать то-то и то-то (не дома!) и буду очень ждать, когда ты наиграешься на площадке. А потом ты мне расскажешь...ля-ляля... Вообщем-то - не обманывать, преподносить многие вещи "как данность", не накладывать излишнюю ответственность на особо впечатлительных детей, не накладывать излишние ожидания от ребенка, мягко и твердо, с чувством вашей надежной Поддержки (а не истерики), принести свои карандаши из дома, рисунок мамы в детский садик, поделку совместную, с любимой игрушкой "выделить" зону принадлежности. Есть ощущение, что у вас у всех стресс - адаптация к детскому коллективу, отрыв от маминой юбки, языковой вакуум пока, мама на грани обморока  - что объяснимо, конечно же  Так что терпения и еще раз терпения... И может вам в сказку поиграть? Как мишка попал в лесной детский сад? Много интересного может открыться.