С моей точки зрения у вас несколько смещены понятия.Давайте разберем, если не возражаете, причем не с точки зрение "почему", а с точки зрения "зачем".Во-первых наказание. Зачем мы наказываем ребенка да и взрослого? Затем чтобы создать ему стимул поступать так или иначе. Т.е. вопрос "почему он так поступил" не так уж и важен, важно то, чтобы ребенок сам стремился наработать правильные навыки общения. Идеально, конечно, чтобы наказывали не родители а сама жизнь (которой, заметьте, тоже пофиг обычно на мотивы), но в некоторых случаях это невозможно или крайне нежелательно.Теперь об обучении общения. Если человек повторяет одну и туже ошибку эта ошибка закрепляется, и чем больше повторений, тем сложнее ее выбить и загнать на ее место правильный навык. При последующем разборе полетов, никакой навык не закрепляется, ребенок может все понимать и осознавать, но поступать неверно, именно потому, что приввычка уже сформировалась и ломать ее крайне тяжело и это требует концентрации на этой проблемы. Именно поэтому ребенку с укоренившеяся неправильной привычкой роскошь быть полностью "мысленно на горке" недоступна. Часть его сознания должна быть направлена на решение проблемы и как раз задача мамы отодрать, часть внимания от горки или еще чего-нибудь столь же приятного и перенаправить на решение проблемы. Вот когда наработается навык и правильное поведение будет автоматизировано, тогда можно уже не концентрироваться.Про остальное согласна. Я кстати, на описаный вами эпизод с Финдусом и курами, тоже дочкино внимание обратила, он очень показательный.