Добавлю к вопросу о психологах и тестированиях.  Расскажу про наше тестирование на подготовку к школе.По пунктам.1. Дали задание по клеточкам написать буквы "П" и "Л". -  Сын написал. Психолог заметила, что он не владеет безотрывным письмом: "В вашем возрасте (сыну было 5,5) надо уже уметь писать без отрыва, а он по отдельности пишет каждую палочку". 2. Выполняли письменно команды. - "Ваш ребенок путает право-лево!" 3. Следующее задание - выслушать и повторить 10-15 перечисленных слов. Сын вспомнил 5. - "Маловато".4. Далее выяснилось, что у нас "хромает логика". Нужно было из 4 слов выбрать лишнее и объяснить, почему. Троллейбус, трактор, автобус, трамвай. - Мой выбрал трактор, а на вопрос "почему" ответил, что трактор ездит по песку.Ласковый, добрый, злой, хороший. - Выбрал злой и пояснил, что злые не бывают ласковыми.Море, озеро, мост, река. - Выбрал мост и "выдал", что через море мостов не бывает.Психолог: "хромает логика, он объясняет все как-то по-своему".5. Не справились мы с обратным счетом от 10 до 1 и с примерами на сложение-вычитание. Психолог: "другие дети вашего возраста с этими примерами справляются легко".6. Простучали карандашом ритм. По-моему, мой ребенок даже не понял (не особо объяснили), что от него требуется в точности повторить ритмтческий рисунок и просто повторил ее действие. Взял карандаш и... Психолог: "Музыкальные занятия посещаете? Ребенок вообще не может воспроизвести ритм. Ритм обычно для них не сложно".7. Перешли к рисунку. Попросили нарисовать человечка. Нарисовал замок, принца, принцессу и воинов с мечами.Комментарий психолога: "Обратите внимание, какой карандаш выбрал ваш ребенок. Черный. Это говорит о том, что внутри него накопился негатив (тут я острожно заметила, что это простой карандаш и на занятиях (мы ходили в кружок изо), как правило, рисуют сначала в простом карандаше, потом раскрашивают). Вы заметили, сколько я ему предложила карандашей? Он выбрал черный. Я предложила ему раскрасить - он отказался.В воинах, мечах - проявление агрессии. Стрелки - действие". Мой ребенок - человек действия. Будет малоусидчивым учеником, и мне придется учить его счету на бегу.8. Чтение. Нас похвалили. Послоговое чтение у нас "пошло". Не знаю, как вам но, по-моему, про навыки безотрывного письма в 5,5 лет -  это бред; насчет логики - более чем спорно ; про ритм не объяснили, чего хотят (моего ребенка, кстати, легко взяли на занятия чечёткой, т.к. с ритмом и координацией у него все ок!);  агрессивности в нем нет и не было - он очень добродушный и веселый парень.  Единственно верно, что неусидчивый . Другой психолог нам сказала, что это темперамент холерический и выжидать, что он изменится бессмысленно. В эту школу не пошли, учимся в другой.   Сейчас все мальчишки нашего класса (2 класс) на переменах просто пулей вылетают из класса (не готовясь к след. уроку), чтобы поиграть.  Носят (тайком) в школу бакуганов и проч. Они, по-моему, и в школу-то идут ради игр и общения. И думаю, всю младшую школу игра для них будет на 1 месте. Не до 10 лет же их дома надо держать?