Ну эта тема тут  очень широко обсуждается  и даже немцы считают такое распределение после четвертого класса большой глупостью, что уж про иностранцев говорить. Понимаешь, 4 года слишком мало для развития ребенка, чтобы он, так сказать, развернулся по полной, а ведь, по сути, судьба уже решена, так как не попадаешь в гимназию и 80% (а может и больше), что в высшее учебное заведение этому ребенку дорога закрыта. А что уж говорить про детей для которых немецкий язык неродной? У меня много примеров среди детей с 2-мя русскими родителями, которые хоть выше себя прыгнут, но у дитяти все равно будет тройка по немецкому в нач. школе, а если к этой тройке добавятся еще пара, то до конца года только разговоры и идут попадет ли ребенок в гимназию или так и останется "неучем", а для еврейских родителей это катастрофа. И вот начинается жесткое давление, репетиторы и к пятому классу ребенок, хоть и окажется в гимназии, но школу уже скорее всего возненавидит, потому как в 9 лет, он все-таки еще ребенок и слабо понимает всю ту ответственность, которая по сути ложится на его плечиДавно идет дискуссия о том, что немецкую школу по примеру Франции или тех же скандинавских стран нужно усреднить, и решение о выборе принимать после 8-9 класса, когда уже у детей какие-то пристрастия появляются, какие-то предпочтения касательно предметов формируются, а дети-мигранты уже в нормальной мере компенсируют изначальное отсутствие литературного языка на должном уровне