И у нас эта проблема. Но у нас ребенок старше. Поэтому я уже много чего начиталась. И в интернете. И даже на еве консультируют логопеды. В итоге у меня вырисовывалось свое мнение. Самое неправильное - слушать всех, кто говорит: не волнуйся! Вот мой сын (брат, сват, внук, сосед, племянник...) не говорил до ..., а потом как начал! Не остановить!Как написала одна логопед где-то: а кто же будет рассказывать истории про детей, которые не говорили в 2 года, потом в 3 года,а родители все ждали, слушая добрых знакомых и родственников. А потом с трудом разговорились к школе, но плохо. И в школе проблемы. Этих детей знаем только мы, логопеды, говорила она. И таких детей не так и мало. У всех разные причины "неговорения". И их надо выяснять. И корректировать. Процесс выяснения долгий. Потому что пока ребенок маленький, даже врачи говорят, что можно подождать.Так что мне кажется, лучше проверить.Теперь о нас. У нас тоже в 2 -2,5 было очень мало слов, совсем не было предложений. Хотя где-то опять читала, что если до 2,5 лет ребенок не говорит хотя бы "мама,дай", это уже не здорово.У нас было отдельно "мама", отдельно "дай". Но это фразой не было. При этом понимал абсолютно все, даже шутил, используя те несколько простых слов (мама, папа, ам, пи(пить), дай...) и огромную кучу жестов. И интонация! Слова "да" и "нет" имели миллион оттенков. Задавая вопросы, на которые можно было отвечать "да" или "нет", с ним можно было вести интересные  беседы. В 2 года наш врач еще говорил, что давайте подождем. Через пару месяцев стали посылать на разные консультации к специалистам, на проверку слуха.И занятия с логопедом. И в садик отдали в 2,5. Начали появляться новые слова, маленькие предложения. Но МЕДЛЕННО. Не было этого "и прорвало!" Сначала были предложения из отдельных слов. Например вопрос: "Мама. Дома? А. Папа?" Каждое слово отдельно. Потом по два слова.  Сейчас ему 3,5. Слов много, но предложения очень простые. Жестов сохранилось много.Он ими еще пользуется. Желание говорить огромное, рот не закрывается. Но понять трудно. И фразы коротенькие, из трех слов, простые.  И по-прежнему в основном одиночные слова. Он не скажет: "смотри, какие олени по телевизору!" Он скажет: "Олени! Красивые!"Хотя все окончания слов, все местоимения, падежи использует правильно.С января нас записали в местный институт речи. Там он будет заниматься с логопедом.На русском. Сначала прошли проверку туда, были разные тесты на умственное развитие. Покажи, что выше, что ниже. Что на картинке под столом, что около стола, ...Цвета, животные, овощи..  Что тоньше, что толще... Ну что-то в этом роде. Я даже не предполагала, что он столько знает Т.е. проблема у него не с общим развитием, оно соответствует возрасту, а именно  с речью. И вот еще что интересно. Иногда, достаточно  редко, но еще тогда, когда он практически ничего не говорил, т,е, в даже в 2 года, у него вдруг на несколько секунд, даже меньше, как-будто приоткрывается какой-то клапан с мозгу. И он произносит слово, или даже два, совершенно правильно, как взрослый.Со всеми правильными звуками, которые в обычной речи ему не даются (р,л,ж) Даже интонация взрослая. Так было в садике несколько раз, так было дома. Один раз практически во сне, я только начала его будить. Тот, кто находится рядом, вздрагивает и спрашивает "кто это сказал?!". А он уже не может повторить это слово так.