По пунктам:1.Очень логично.Но не совсем верно  Предположим,поставят вам аутизм.Но слух от этого не улучшиться,так? И проблемы, которые у аутичного ребенка усугубляются( а может даже и вызваны) тем, что он плохо слышит,- не пропадут сами сосбой. То есть заниматься слухом по-любому надо. И наоборот -допустим определят, что  первопричина аутичных черт в глухоте (ну так скажем, для краткости). Даже после  того, как слух восстановят (напр слухопротезирование сделаете отлично) - аутичные черты сам собой никуда не денутся.Вам все равно придется заниматься очень упорно, чтобы от них избавиться.Вы поймите, ребенок - это же не прибор с кнопками-диагнозами.Определили диагноз - нажали на эту кнопку, организм стал работать нормально.Никуда не денется тяжелый багаж, его придется "переукладывать" заново, все что там  скомкалось до того как.2.А так же, как учат понимать речь!Берете его руку, складываете пальчики и его рукой показываете; сам используете  активно этот жест, нехай копирует .В помощь вам  главы "как научить ребенка указательному жесту" из многочисленной литературы по АВА,по занятиям с аутичными детьми  и тд. Ссылок сейчас под рукой нету, сорри.Сами найдете?3. Про картинки вы меня не очень поняли, я видимо чересчур кратко выразилась.Я имела в виду  прежде всего  занятия.Вы таким  образом  учите его выражать свои просьбы и желания вербально(или жестом), а не истерикой и визгом! Всего вамп  нужно будет..ну не знаю..ну штук 50 карточек, это уже не так страшно, верно?  Как только он усвоит это - принцип, что для того, чтобы что-то желаемое получить, надо это как-то выразить словом-звуком-жестом - карточки вам уже будут не нужны. Как заниматься по мтеодике  с карточкам я здесь сейчас  не в силах расписать.Раньше где-то уже рассказывала, по конкретным случаям... Поищите на эту тему, если совсем ничего не найдете по делу, ну пишите тогда мне  на почту что ли , а лучше в скайп, покажу вам карточки и расскажу, что смогу.