Я начинала работать в д\с в 1989 после педучилища. Сравнивая с нынешними детьми могу по своему опыту сказать ,что не было такого количества детей с логопедическими и психологическими проблемами как сейчас. И узкие специалисты вводились в обычные д\с именно поэтому. Дети сейчас, именно массово, хуже  воспринимают речь чем раньше. В основном информация им подается визуально, и в этом "заслуга" родителей. С детьми родители, в массе, общаются гораздо меньше и в основном общение сводится к прямым вопросам и указаниям. Откуда же взяться развернутой речи у детей? Раньше с диагнозом ОНР сразу вывдили в логосад. Сейчас у нас в Центре развития дети не только с ОНР, но и с задержкой психического развития (в каждой группе практически). Родители в депрессиях -дети дерганые + обилие информации и резко возросшие требования, умноженные на проблемные беременности и роды. Вот и психологическое здоровье ребенка уже не то. И никто в садах никого никуда выводить не собирается. Спец. сады просто невыгодно содержать государству. Инклюзивное образование для всех для государства гораздо дешевле обойдется. Почитайте новые нормы САНПИН - там нормы прямо прописаны, сколько детей с какими отклонениями может находится в обыной группе обычного д\с. У родителей понятно нет времени водить ребенка к специалистам, все работают. Да, не в каждом д\с хорошие специалисты (как впрочем не ив др. областях). Но во многих они есть, и это огромная помощь для детей. Я плачу за сад 1200 р., дополнительно ничего не оплачиваем (ну кроме обыных сборов в РК группы). Специалисты входят в эту сумму. Без них будет меньше, но вот лучше ли? Понятно, что мне "повезло" с д\с. В кавычках потому, что я знала куда иду и рассчитывала на то, что ребенку могут многое дать в д\с. Также выбираю и школу. Ребенок один, второго просто не потянем.