У нас немного другая ситуация - учитель доброжелательно настроен к ребенку (наверное, потому, что видит его 1 раз в неделю , это подготовка к школе).По ее мнению, основная причина медлительности - это неуверенность ребенка. Ребенок может быстро сообразить, но тормозит из-за неуверенности в ответе и от страха.Дала совет выполнять задания дома по часам. Причем время варьировать - на сложные задачи давать, к примеру, 10 минут. А вот на простые, которые ребенок заведомо сделает, дать меньше времени. Если ребенок уложился - обязательно похвалить. Ребенку нужно больше уверенности в своих силах и в том, что он правильно делает.На подготовке она останавливает Романа, если он не выполнил задание и просит его доделать дома. Но там задания, не особо связанные друг с другом.Вообще, я согласна с высказанными здесь мнениями, что ребенок и учитель друг другу не подходят. Нужно переводить ребенка в другой класс, а если это невозможно, то в другую школу.Лично я бы пожертвовала гипотетической пользой от "меганавороченной суперпродвинутой школы" в пользу комфорта ребенка. В начальной школе, ИМХО, важнее научить ребенка учиться, важнее сформировать в нем уверенность в своих навыках и интерес к учебе. А если ребенок боится идти в школу - о каком интересе может идти речь?Удачи!