Я тоже обнаружила, что у моего ребенка с явным "математическим уклоном" есть подобные пробелы в мышлении.Первый сюрприз был в первом классе, когда выяснилось, что ребенок не воспринимает отображение счета на числовой прямой. Казалось бы, что может быть проще..но вот - парадокс.В этом году появились еще приколы - ребенок умеет мыслить только на числовых примерах и не может абстрагироваться на буквы. Например, на задачу " в аквариуме 7 красных рыб, а золотых - на 4 больше, сколько всего рыб в аквариуме?" он тратит не больше пары секунд, но стоит ее переформулировать в "в аквариуме А красных рыб, а золотых на B больше" - он впадал в ступор и записать выражение типа А+А+В никак не мог. Потом мы освоили алгоритм решения таких задач, проехали. А еще в начале года у него был ступор с примерами типа "92-80", у него без конца получались ответы с восьмеркой в единицах, как будто он вычитал "90-82". Это был какой-то пипец! Мы никак не могли от этой фигни избавиться. Кстати, связываю это с зеркальным чтением - он очень долго порывался начать чтение справа налево, даже когда уже прилично умел читать.Думаю, сюрпризы еще будут