Вот и я тоже этого не понимаю. Считаю, что "Нельзя" ребенок должен знать как аксиому и выполнять сразу и моментально (ну, потом можно спросить почему, но сначала выполнить), именно, потому, что в определенных случаях это "нельзя" может ему сохранить жизнь и здоровье. Но у них нет, не так. Они могут долго и нудно спокойным голосом объяснять ребенку почему же так делать не стоит, но никаких нельзя и всё тут. Про провода, они бы сказали, что просто надо их убрать, как и все опасное в недосегаемое для ребенка место, ну и что-то в этом роде. Никогда не забуду, как едем я, муж мой, Кирька наш и племянники катаемся на велосипедах. Нам нужно переехать дорогу. Достаточно за долго, кричу мальчишкам, что дальше ехать нельзя, надо остановиться. Кирька сразу тормозит, Макс - старший племянник, останавливается по злобному моему рыку: "Стоять, я сказала", младший - Ник продолжает ехать, бросив на ходу: "А почему?" И вот я себе представляю, как должна была ему объяснять подробно, что впереди дорога, надо посмотреть нет ли машин, а то они могут тебя сбить и т.д., ну за время моего объяснения, он бы раз 20 на эту дорогу выехал. Мой муж ехал ближе к нему, он его старанил просто своим велосипедом. А что делать было еще? Потом долго внушала мальчишкам, что если я говорю: "Немедленно, встали на одну ножку и попрыгали!" То, сначала, встаем и прыгаем, а уже после узнаем зачем (пока действует, меня они слушаются  ). Я конечно, утрировала тогда с ними, но что делать, если по-другому, с ними реально опасно, притом для них же.