Я ему читала тогда книжку про поросенка Изюмку и гнома. Ему нравилось. Я дочитывала до какого-нить интересного места, а потом просила читать дальше. При этом засекала минуту. Потом считала сколько прочитал. Поздравляла, если улучшил результат.Потом еще немного сама читала, потом он. Иногда отчеркивала карандашом то место до которого 20 слов и еще отметки 25, 30. Чтобы видно было к чему стремится.Ну так раза три четыре за одно занятие он читал. Может пять. То есть, получается, что он читал по пять минут, но все "занятие" вместе с моим чтением и подсчетами могло и час занять.Я не помню точно, но вряд ли чаще, чем раз в день мы это делали.Я к тому, что скорость быстро набирается, а не то что мы как-то невероятно результативно и правильно тренировались.Еще важно вопросы по прочитанному задавать. В школе надо же понимать, что ты прочел.