Нигде в Европе система Монтессори не приветствуется, она является самой слабой из всех альтернативных систем образования - государства ее не воспринимают как серьезную систему образования. Навыков самообучения и самоконтроля там вообще не прививают - там дети неорганизованные - внутренне неорганизованные - они не умеют сосредотачиваться на одном деле, там просто нет дисциплины - а ребенку она очень нужна, как раз для того, что бы научиться самоконтролю - сам, без примера взрослых ребенок не может ничему научиться, до определенного возраста дети берут пример с тех взрослых, которые его окружают, и только годам к 9-10 дети становятся готовы к самообучению. "детей не застраивают и разрешают думать" - разрешают думать только в одном направлении, в основном религиозном, к сожалению, думать самому ребенку там не разрешают, а заставляют думать так, как говорит их "учитель"."дети работают в своём режиме чтоб понять то что ОБЪЯСНЯЕТ учитель, а не просто присутствуют на уроке по расписанию." - поподробнее про режим напишите, пожалуйста - как можно вообще сосредоточиться и понять что-то, когда соседний ребенок вдруг встал и пошел по своим делам, потому что ему не интересно слушать про математику, он видите ли решил пойти порисовать... "И двигаются больше." - ага, прямо на уроке, вместо того что бы сосредоточить внимание на задании - встал и пошел...Система образования в обычных школах может и не совсем совершенна - урок, учитель, дети сидят за партами, кстати учеба по Петерсону как раз больше всего развивает навыки к самообучению, то есть там ребенок докапывается до правильного ответа как бы сам, а не учитель "все разжевал и ответ сказал - теперь только повторить и запомнить" - но практически во всем мире именно такая система образования получила наибольшее распространение, а совсем не Монтессори.