У нас в школе в первом классе сложилась, на мой взгляд, ситуация, которая является сплошным ЧП. Для меня это второй подряд первый класс, так что я не новичок в первом классе итальянской школы, есть в общем-то с чем сравнить. Но ситуация достаточно часто встречающаяся в итальянских школах.Когда записывала девку в первый класс, естественно, проинформировалась о репутации учителя. Прозвучали отзывы "требовательная, ответственная, строгая". На деле это выглядит так: учитель в классе делает минимум работы, грузит детей (которым 6 лет) домашкой на 3-4 часа работы, возникают постоянно внезапные требования: в ноябре возникло вдруг требование читать не по лсогам, а бегло (девке было 5 лет в тот момент, я чуть не рехнулась дома с прочтением текстом по 100 раз, чтобы выдать в классе нужный результат). 20 января вдруг училке приспичило, чтобы дети отвечали на вопросы по тексту в письменном виде прописными буквами.Замечательно, но в классе-то они прописи не отрабатывали. Как можно требовать от шестилетних детей, которые только по строчке каждого слога прописали прописными буквами, отвечать длинными предложениями от себя прописными буквами - ума не приложу.Я просто-напросто оставила ребенка дома на несколько дней и занималась прописями с утра до ночи. Но это не метод, потому что даже в режиме супер-интенсив нужно много времени, чтобы ребенок научился писать. Такой хоумскулинг вынужденный получается.Со старшим ребенком в той же школе ни разу проблем не возникало. Его учитель объясняла материал в классе, домашка была направлена не на прохождение нового материала с мамой, а на закрепление материала, наработанного в школе. Как и должно быть. Короче, перед школой поделилась моими ощущениями с другими родительницами. Классная представительница мне выдала: "Ну, я понимаю, что у вас такие проблемы. У вас же четверо детей - понятно, что ими некогда заниматься!". Что-то подобное она уже не в первый раз заявляет, меня это просто взбесило - я выдала ответ в духе, что надо иметь крайне ограниченное количество мозгов, чтобы до такого додуматься. Потом пошла к училке и сказала, что не в первый раз такое вот слышу. Если это посыл, который исходит от школы - буду разбираться до конца, если это частное мнение класной представительницы - то и ладно, каждый волен думать, как угодно. И что да, я активно жалуюсь на количество домашки и на ее суть. Но не потому что мне влом детьми заниматься, а потому что если домашка мне выдается в таких объемах, а в классе с ноября по январь первоклассники пишут 21 контрольную по итальянскому и 10 по математике, т.е. я дома работаю, а школа проверяет мою работу, то я перейду на хоумскулинг официально, а не буду терять время на обивание порогов школы. Результат - со среды (когда я там разругалась) домашки больше не задают, в пн. иду на собеседование с училкой.Оценки у ребенка - тройки и двойки. Как и у большинства одноклассников. Это наша училка считает, что максимальная оценка - четыре (по российской шкале), т.е. если тройку получил - то сиди и радуйся. В общем, конкретно где-то с 20 по 27 января авралом брали учебу и у меня изрядно сдавали нервы.В первый раз в жизни слезами заливалась от школьных проблем, идя из школы....Забавно то, что большинство родителей считает, что так оно и должно быть в школе....