1. Знание языков обеспечивает преимущество. В детском саду точными научками и естествознанием не занимаются (в норме). 2. Смышленость не зависит от количества общения со сверстниками. Впрочем, если дети ходят в китайский детский сад, то с общением у них все в порядке, детям языковые барьеры совсем не мешают (наблюдала неоднократно на собственной дочке). Но изучение нескольких языков, особенно таких разных как русский, китайский и английский с погружением в среду очень хорошо развивает мозги, т.к. ребенок овладевает не только двумя (тремя) языками, но и двумя (тремя) системами мышления, которые формируются структурой языка. Так что "Клуб кинопутешествий"+детские передачи vs изучение еще одного языка с погруежением в среду - последнее однозначно полезнее. 3. Из школы каждый выносит столько, сколько сумеет взять. Образовательная система в России (именно как цельная система) сейчас в полном развале, что впрочем, не означает, что она не дает детям знаний. Просто она дает их бессистемно и родители и учителя вынуждены сами как-то пытаться из этого слепить нечто цельное. Ну и отдельные этапы (садик, школа, институт) слабо связаны с друг другом, поэтому для постпения в школу и в институт требуются отдельные курсы.Лучше ли эта система, чем китайская, честно говоря, не знаю.