если бы дети ни в какую не хотели учиться - возможно, я бы попробовала.Но я помню, что учеба приносила удовольствие мне, а те редкие предметы, которые мне не нравились, я вытягивала просто понимая, что учиться надо мне, а родителям мои оценки побоку. Ибо мои родители говорили мне с самого малолетства (задолго до школы), что моя учеба нужна только мне, и они не собираются в ней участвовать: и так было на самом деле. Сейчас я веду аналогичную политику со своими. Пока прокатывает. Но мы пока в 1 классе (особых сложностей, естественно, нет), что будлет далее - еще не понятно, плюс, все таки они мальчишки, а у них отношение к таким вещам в средних классах (переходный возраст) зачастую не такое ответственное как у девочек. Так что зарекаться не буду. Появится необходимость - буду придумывать и применять разные методы воздействия, в т.ч. и вами указанный. Но все таки этот один из самых последних, который я бы могла бы применить. Хочется все таки осознанной тяги  к знаниям. К тому же оценки вообще меня мало интересуют. Главное, чтобы понимали, что они изучают, а не "проходили" предмет, забыв на следующий день то, что выучили  вчера.