Ну если забрали, посчитав, что ребенку нужен другой уклон, то нельзя списывать это на недостатки школы. Она изначально языковая, и никогда не предполагался высокий математический уровень  Двух слов связать не могут... Во-1, дети все разные. Изначально есть те, у кого язык хорошо повешен и те, кому "не дано". Во-2, нынешние школьные программы начальной школы не предусматривают развитие речи на высоком уровне. К сожалению, давно и прочно взят курс на прочитывание и запись, без разговоров, обсуждений. Работа в программы заложена, скорее, логико-механическая, если можно так сказать. А дальше будет еще хуже - одни безумные тестирования в огромных количествах и работа на компьютере. В-3, а родители, простите, куда смотрят? Многие ли вообще в наше время уделяют время детям, в достаточной мере удовлетворяя их интерес к общению?