ну вот... кажется, есть реальные прояснения в мозгу у ребёнка  а самое главное- снова вернулась тяга к учёбе, а мне это важнее.Всю первую четверть после школы она повторяла, что она тупая и дура, и глупая...(с подачи учителя), а теперь, уверенная в себе, стала не бояться рассуждать: почему она так решила и почему так написала. Если не получается теперь,то как раньше руки не опускает со словами "ну и что...", а поверила в себя, требует новой порции примеров и задач- верит, что сможет исправить предыдущие ошибки.Списывание у нас в школе было на "2" стабильно...(но в классе у многих  плохо было со списыванием). Выяснилась причина- им запрещали себе диктовать под нос. Губы должны быть сомкнуты намертво,никто не объяснял, что надо сначала прочесть так, как пишется и также себе под нос губками диктовать. Научились списывать как нужно, итог: любой текст списывает без ошибок вовсе.Короче говоря, у нас в конце тоннеля забрезжил свет, кажется. Хотя ещё много над чем работать.А я до сих пор в шоке- на сколько за столь малое время можно  жизнерадостного ребёнка превратить в истерика и полу-невротика, боящегося даже поразмыслить над чем-либо и плюс к этому ещё и запустить так пед. процесс... Но ничего... будем карабкаться дальше.