Не учила. В начале второго класса обнаружила, что умеет, точнее, ориентируется в понятиях "без четверти", "половина шестого", "начало шестого". Я уже писала тут как-то - не считаю, что этот навык до школы имеет какое-то практическое значение, да и академическое тоже)