Я предпочитаю, чтобы уроки они делали на продленке, т.к. дома еще на фор-но поиграть надо, с папой лдпообщаться, хорошо б и почитать...Но если это не удается, мы делам РАЗНЫЕ уроки: одна математику, другая - русский (а еще лучше, когда одна фор-но, а вторая школьные уроки, потом поменялись).Вместе делаем немецкий и окружающий мир. Читают текст по-очереди, если вижу, что одна отвлеклась, тут же меняю читающего. Потом отвечают на вопросы. Тоже по-очереди. Или вторая дополняет. Если работает только одна, прошу ее помолчать и задаю вопрос той, что филонит.В первом классе сидела с ними все время. Сейчас уже проще. Русский, математику делают сами. Я проверяю черновики (русский, естественно, проговариваем устно) - решают сами, без меня. И чистовики - не наляпали ли ошибок при переписывании. Контролирую новые темы: все ли понятно, соблюдают ли алгоритм решения, проговаривают ли все, что нужно...По поводу дружбы. В прошлом году - впервые! - Малявки пригласили друзей на ДР. В основном это были дети из муз.школы, где мы учились на тот момент уже третий год. Из класса была пара человек. В этом году  планируют уже 50х50 Думаю, всему свое время. Сейчас у Ваших детей период адаптации. Все новое, непривычное, совсем другой мир. Из привычного мира - только сестра. Вот и держатся вместе. Попривыкнут - обратят внимание на других детей.