на стенках мы не писали... вообще дома немецким не занимались, мультики смотрели иногда только. ходили один год на курсы - 1 раз в неделю, кроме каникул, в возрасте около 4 лет - когда поняли, что детский сад никак не дает ребенку языка. про немецкий детский сад и его вредное влияние на развитие ребенка я могу книгу жалоб написать . например, ребенки нашей группы могли влегкую перечислить парочку десятков различных динозавров, не зная при этом, что такое скрипка или как называется человек, в чьи профессиональные обязанности входит украшать торты... курсы помогли мало, но некоторый словарный запас мы нагнали (как раз касаемо простых будничных ситуаций типа приготовления супа). потом еще в 6 лет один раз в неделю тетка приходила в детский сад - заниматься с детьми-иностранцами в рамках подготовки к школе. тест в школу мы сдали легко, но видно было, что немецкий сильно отстает от русского, словарный запас был крайне мал, артикли путались. в школе за один только год языки практически сравнялись. да, после школы у нас продленка до 16-17 часов. впрочем, в саду она столько же времени была. сейчас я заставляю читать на обоих языках одинаково, потому что словарный запас пополнять нужно. еще заставляю слушать аудиокниги - редко, только в машине, потому что времени нет. вообще, слышала я такое мнение, что ребенку совершенно необходимы аудиокниги, особенно двуязычному. ну и иногда смотрим по-немецки фильмы - раз в неделю, иногда чаще. желание смотреть кино на немецком пришло только после 6 лет . ну и дублирую все новые темы, касающиеся природоведения и прочего. в общем, скажу я вам, титанический труд это все, что касается двуязычия .