Сын тоже по "Перспективной начальной школе". В принципе, пока то, что было - нормально, но без восторга. На выходе посмотрим. Смутное представление о Литературе, только недавно начали. И в Обучении грамоте мне момент не понравился. Слишком много внимания уделялось, на мой взгляд, звукобуквенному разбору до того, как дети начали писать слова. Т.е. они писали, но делали в основном звукобуквенный разбор. Проблема возникла с буквами ю, я, ё. Многие писавшие ранее правильно - Люда, няня - стали писать - Луда, Льуда - и в таком духе. Лучше бы без особого акцента прошли буквы/звуки, пропись, закрепили диктантами, а потом уже углубились именно в звукобуквенный разбор слов. А то теперь в диктантах просто кошмар, как только ю, я или ё после согласной, так ошибка  Вот только вчера. Жи/ши, чк/чн - правильно написал, но "волк хитор" и все тут. Раньше такой проблемы не было.Не знаю, это пробел учителя или программы.