почему за опаздания в младших классах отвечают родители? Вот привели ребенка, отправили на первый урок, а на второй с перемены ребенок не торопится возвращаться в класс. В чем вина родителей? При условии, что они ему четко обозначили, что на урок опаздывать нельзя. вот он сначала не опаздывает, а потом видит, учительница раз задержалась, два, ну вот он и перестал сам торопится с перемены в класс. Ну вот как-то не понять ему почему учителю можно, а ему нет. И хоть что говори. Ну типа звонок на урок для учеников, а с урока для учителя. Не понятно ему почему так. Это его представление о справедливости. Да в общем по жизни до этого он жил в таком режиме: ему нельзя и мама тоже так не делает, папа так не делает, брату тоже нельзя так - всем нельзя. А тут бац, почему-то учителю можно. И он как-то оказался не готов что ли к этому. А потом у него появилось стойкое нежелание ходить в школу вообще. Ходит лишь от того, что мама заставляет, давит на него, мол, ты должен. А в школе ему говорят, что исключат, раз так плохо себя ведешь. И что на это ответит ребенок в 8 лет при том, что он как раз этого и хочет? Скажет - исключайте. Учителя - хлоп-хлоп глазами - они такого не ожидали ответа. Мама в недоумении, зачем так говорить ребенку, у которого нет стимула находится в школе и так. С какой радости он будет исправлять свое поведение, коли веди себя плохо - исключат, в школу ходить не будет. То, что будет дома учится - это его мало волнует, он же себе это плохо как-то представляет. ДОма-то в принципе не плохо быть... да еще и с мамой, а чего еще надо в 8 лет ребенку. Вот и выходит, что мама одно, учителя другое, а ребенок делает свои выводы и у него какой-то раздрай. Потом учителя разводят руками, как раз таки хлопают глазами, мол у нас их 23 в классе, понимаем, что нужен индивидуальный подход, но вот он видите какой. При этом есть школный психолог, к которому весь второй класс пыталась попасть мама. В третьем наконец-то удалось. Психолог все выслушала, с мамой поговорила, с ребенком, с ними обоими. Дала задание, сказала, я позвоню, когда вам прийи в следующий раз и все. Что она сказала маме тогда, что ребенок непростой, у него повышенная тревожность, что она с ребенком правильно себя ведет, воспитывает, дала рекомендаци по поводу как научить спускать пар ребенка. Добавила, что на учителей она не может повлиять. Попейте успокоительное, гомеопатию рекомендовала. И все. 4-й класс тишина. 5-й класс до этого инцидента с ключами особого внимания к ее сыну не было. Ну вызывали учителя предметники на беседы. Ходила, разговаривал. Ничего такого ужасного они не говорили. Просто говоили о ребенке, его поведении на уроке, упеваемости. Без всякого ужас-ужас-ужас какой кошмар, да как можно так. ничего такого не было...По поводу хамства. Наверно, не только он. Ибо учителя жалуются на него + говорят, что другие с него пример дерут. Возможно, просто он первый начинает, рудно сказать. Может просто его хамство и дерзость слишком резкие, чем у других детей. Вообще класс тот еще. Мальчишек много. Человека 3 тоже не отличаютсся примерным поведением, причем постоянно и так же с началки все шло. Но эти трое не отличаются и умом. Ну как говорится, что с дурака возьмешь. А вот с этим, мол, надо бороться - он умный, надо его перевоспитывать, ведь есть голова на плечах, понимает же все, а те так - шалопаи. Ну и поскольку умный, то никак иначе - заводила. А он не сколько смелый, сколько несдержанный бывает. его завести - раз плюнуть. Он из дома выходит с одним настроением, а в школу заходит уже с другим, ибо вот пока шел, кто-то задел его...Да, как-то выходит, что я его оправдываю. Но просто он часто у меня в гостях бывает. играет с моими детьми. Я вообще в нем не вижу ничего ужасного. Обычный ребенок, немного вспыльчивый, обидчевый. Мои не жалуются на него. Посмешить любит детей, подурачится, чтоб весело было. Может для малыша спецом плюхнуться так, чтоб он перестал плакать, развлекает...