я сама была уверена в том, что он справится! поэтому так и расстроилась. Про сад говорила, что психологов прошел, что по мнению педагогов у него 100% готовность к школе... Она после это развернулась и ушла. Мне кажется, просто ей это не нужно и все либо денюшку надо за индивидуальный подход. Я на следующих занятиях спрошу, как она смотрит на доп. индивидуальные занятия с Петей. Ребенок очень позитивный и практически все взрослые занимаются с ним с удовольствием... Понятно, что он не идеален. Проблем много.. Отличается он от других детей... Но ведь он вполне адекватен! И динамика более чем хорошая! Да, ему надо чуть больше времени, чем нормальному ребенку, на усвоение определенных навыков. Вон, с чтением как мы тормозим! Хотя... Я сейчас начала параллельно с письмом логопеда заставлять его читать рассказики из букваря и их пересказывать. И ничего... иногда надо читать 2 раза, иногда 3 раза.. Но пересказывает все! Рассказики 6-7 предложений. Считаю для нас это очень хорошим результатом. Может она позанимается, денег получит, ребенка узнает... И все встанет на свои места? А если откажется, что делать? меня этот вопрос как раз и мучает  Сегодня уже посидела про "Надежду" почитала... мне вот интересно, а если мы туда пойдем, они нам порекомендуют какую-то коррекционную школу, мы уже в простую пойти не сможем? И вообще как там отношение к детям? В смысле "вешают" диагнозы, или наоборот, пытаются максимально вытаскивать деток "на грани", как мой?