в 4 года ребенок что-то знал про буквы и цифры. Мог немного посчитать. Знал и любил букву Ф.Заниматься специально бросила-бестолку.Те мы учили буквы, пытались составлять слова. Неинтересно ему было. Зато писать было интересно. мы вот все альбомы исписали и картами изрисовали.считать тоже не хотел, Пока мы в 12 негритят не стали играть: теряли негритят, находили, прятали в скалах и отрубали им руки и ноги. Кроваво, конечно, но вот так было ему интересно. Психолог в саду меня чуть не прибила.ИМХО, все занятия надо начинать тогда, когда ребенок проявляет интерес к процессу и ждет результата. Когда же результат, те цель процесс, крайне неясна, размыта, то и заниматься неохота. Значит не созрел.мы не лепим,не пишем рассказы,не рисуем. Танцуем иногда, под настроение. Пишем письма деду морозу. иногда играем в слова и рифмы. Придумываем истории. Обсуждаем все, что вокруг. ИМХО2: для дошкольника самое важное, познание окружающего мира и осознание своего положения в нем, умение себя обслуживать и не теряться в различных ситуациях. Что хорошего от 4-х летки, который читает бегло, но ширинку застегнуть сам не может, с людьми заговорить боится и не знает каких-то элементарностей в общении с людьми. Механическое умение складывать буквы слова и цифры -не дает мышления, умения ориентироваться по обстановке,общаться с людьми и решать простые бытовые вопросы без ущерба для мира. до всего надо дозреть))PS^ с младшей пока вообще не извращаюсь, что ей НАДО она сама быстрее всех понимает и впитывает. Но девочки, всеж, сметливей мальчиков.