Вы молодцы!Только я бы в вашем посте  слова "примитивный уровень" заменила на  "начальный уровень".  И вперед!  И ребенок  соображает, и мама тож..учится  И психолог производит впечатление  Дальше пойдет быстрее!На будущее , вы просто имейте в виду, что это  один из основных  метод. принципов работы над речью (и не только над речью) с детьми с АЧ! На первую просьбу не среагировал, повторили, не понимает - делаем его рукой. Это важно, тк поднимается  ценность словесного общения, речь должна всегда достигать адресата, так скажем  И не позволять игнорить словесное общение, просьбы и прочее. Если не уверены, что хотите , чтобы ребенок сделал что-то, лучше не просите.А уж высказались - доведите до выполнения или до адекватной реакции (в смысле - если ребенок упрямится и вы видите, что он не желает выполнять вашу просьбу, не всегда нужно заставлять, неплохо иногда и показать ему - как воспротивиться, скзаать"не хочу", "не буду"! И адеватно самой среагировать -"ну не хчоешь, сделаем это помто", бла-бла-бла  )  . Наверное, это не все к вам и вообще не совсем к вам, у вас-то как раз аутичного не так чтобы, по сравнению с нами , но принцип важный, имейте в виду .Ой..че-то  нотацией какой-то веет от моего поста. Я не хотела. Стереть что ль..