Свет, я не против узконаправленных квалифицированных спецов, но профильность нужно развивать примерно после 7-9 класса, а до этого должно быть всестороннее культурное и физическое развитие. Пение, лепка, апликация - это развитие речи прежде всего,  это мелкая моторика.... А выходит мы усиливаем информатизацию, но при этом убираем из программы обучение информатике. Хотим здоровую нацию, но сокращаем физкультуру и танцы. Нужны профильные специалисты - вместо того, чтобы добавлять профильные предметы - убираем из программы труды и иносранные языки. Ратуем за сохранение нации - при этом пускаем кучу левого народа и душим на корню свои традиции (та же музыка в саду и школе, где можно наоборот прививать культуру, традиции). Нелогично как-то. А потом когда всё это, извините, быдло вырастет - будем кричать - ах, некому создавать пенсионный фонд. Тем более нужно учитывать особенность нации - нечем заняться - будем пить. Короче не нравятся мне эти эксперименты. Вот, например, самофинансирование школы - начали в аренду сдавать площади. И под что? не под развивающие кружки, а поставили торговую точку. Спрашивается: на кой она нужна в начальной школе?! Дочь принесла оттуда "денежку" - девочка дала - "деньга конкретного банка тыща бабок" и череп нарисован - это продают детям 1-4 класса. И откуда взяться культуре?