что-то я не понимаю. Мой ребенок к 1 сентября первого класса читал на отличной скорости, лучше всех в классе. Писать умел печатными буквами. Прописью не писал, потому что учительница на дод сказала, что это делать не надо. А 1 сентября окахалось, что таких вот непишущих только двое. Это не проверялось на собеседовании и даже вообще речь не шла. Школа языковая, в языковой группе он самый сильный, есть склонность к языкам. Логопедические проблемы были полностью решены к 4 г 3 м.  Школа не лицей и не гимназический класс. С какой радости учительница решила, что надо писать сочинения и диктанты с осени, никто не в кусре, это ее личные идеи. Там вообще много перекосов было.  В частной школе, если кто-то болеет или не догоняет, с ним занимаются дополнительно после уроков. На уроках никто не орет. Никто не бежит вперед программы и не гонится за результатов сквозь здоровье детей. За оценки особых бонусов учителя не имеют, поэтому на них не зацикливаются. Бесконечных тестирований целыми днями не проводят. Поэтому изначально созданы здоровые условия обучения и если кто-то отстает, то его доп. занямями подтягивают. Поэтому в общем и целом дети учатся одинаково, никто не тормозит и не бежит вперед. По английскому уровень, конечно, разный, но для этого есть разные группы и разные объемы дз. Кто идет вперед, тому дают дополнительные задания.