Вы знаете, чаще всего наша самая большая проблема - это мы сами. И наши нереальные представления о способностях наших детей. Даже смешно, девушка хотела от своей четырехлетней дочери овладения за год разговорными навыками? Давайте будем реалистами. Вспомните, мы с Вами начинали учить ин.яз в четвертом классе, а разговаривать более-менее сносно и того позже. Да, педагог говорит в основном сам, так как у него задача погрузить ребенка в мир английского языка. И это правильно. Не только для детей, но и для взрослых - погружение в языковую среду гарантирует более быстрый результат усваивания. В ИФ есть и педагоги - носители английского языка. В нашем филиале такие преподают у детей постарше. Дети в возрасте 4-5 лет еще морфологически незрелые, чтобы осваиватьте знания, какие хотим видеть от них мы. Мне, как раз, форма подачи материала сразу понравилась. В этом возрасте все должно идти через игровую деятельность, т.к. это самый результативный способ усваивания новых знаний и навыков. Частая смена заданий, не статичное сидение за партой - то, что надо. Этот отзыв для меня неинформативный. А вывод - вообще ни о чем. Как можно говорить с уверенностью, что в этом возрасте лучше и результативнее инд.занятия, если она их и не пробовала? И о развитии каких таких природных наклонностей, которые педагог должен учитывать при обучении ин.языку может идти речь, не поняла. Извините, что так наехала на этот отзыв, просто набор слов и складывается впечатление, что девушка вообще не в курсе возрастных особенностей детей 4-5 лет. И не подумайте, что я отговариваю Вас от инд.занятий.