Большинство исследователей сходится во мнении, что специальные занятия иностранным языком можно проводить с детьми 3 – 10 лет, до 3 – бессмысленно, после 10 – бесполезно надеяться на положительный результат, который возможен лишь для незначительной части учеников, тех, кто обладает коммуникативными и лингвистическими особенностями выше среднего уровня. Лучше всего изучать иностранный язык в 5 – 8 лет, когда система родного языка ребенком уже достаточно хорошо усвоена, а к новому языку он относится сознательно. Цитата из Вами указанного сайте. 1,5года- там граница "сенситивного периода". Как она связана, по мнению автора, с началом обучения языку- сайт умалчивает. Кстати, обратите внимание, источники указываются безумно старые, один 1964 год чего стоит  50лет прошло еще никто ничего нового не сказал? Да и из знакомых мне фамилий большинство давно покойные. (за всех не ручаюсь, гуглить пофамильно не буду, да и невозможно это. не проверяла, но уверена Р. Робертсов выкинет чуть меньше чен Иванов Ивановых).И еще, надо видить конечную цель обучения: Вы хотите чтобы ребёнок был двуязычным? хорошо владел иностранным языком? Хорошо владел несколькими иностранными языками? Знал несколько языков поверхностно? От этого зависит сколько и каких усилий прилагать. Да еще и жизненные реалии надо учитывать. Я двуязычна, хотя первое своё предложение вне урока на своём втором языке произнесла в 17 лет и ни о каком обучении с младенчества или даже с детства речь не шла. Никакими "способностями" я не обладаю, языки давались диким трудом. Немалую часть времени я говорю на английском, но он мне явно не "родной", триязычия у меня нет, так как английский я использую только в профессиональных целях. Т.е. сознательно формируя языковую личность ребёнка еще и сферу употребления каждого языка надо намечать.