Были мы вчера с Пакисом у логопеда. На тестирование еще призвали психолога и дефектолога.Шо я имею сказать. Я думала у Пакиса задержка речевого развития какая- ан нет, тестирование показало, что он русский язык не воспринимает, как родной, речь на русском у него скудная, запас слов небольшой для его возраста, на греческом и аглицком он по развитию речи опережает сверстников, как выяснилось. В общем, грит по-русски, как иностранец, меня это подрасстроило.Со звуками у нас беда. Все сложные звуки в полном провале, будут ставить и чисто русские и те, что во всех языках используются. Он еще их слышит как-то чУдно, он просто не понимает разницы между С и межзубным С, не слышит и не понимает. Но сохраняет все слоги в слове, пусть неправильно и произнося, что означает , что дислексии нет. Плохо развито у него ориентация в пространстве, я всегда думала, что конструкторы он не любит, потому что не любит, а оказалось, потому что не получается у него в него играть, не понимает и не чувствует он, что и как собирать. Будут это развивать, потому что как-то это связано с письмом в дальнейшем.Вооот. Сказали, шо у ребенка феноменальная память для иво 4 лет из показанных предметов и картинок при быстрой смене безошибочно называет 9 из 10. Способность концентрироваться очень хорошая и стрессоустойчивость. Интеллект развит хорошо.Нас с муем он изобразил оборжаться. Я вся розовая, воздушная, неземная, с улыбкой на все лицо и фся в сердечках, папа коричневый и с огромной головой. Сказали, что я для него просто сказка в жизни и просто неземная, а папа авторитет. Папа на этих словах выпятил грудь. Что мы одинаково ему важны, я думала, что я важнее, ан нет. Велели разрабатывать кисть руки, рисует он хуже для своего возраста, чем должен, отдам в худшколу какую-нить.Воооот, сказали , что самоконтрольу него на высоком уровне, что умеет контролировать себя, поведение и свои эмоции, в то же время умеет выражать их словами.Уровень стресса высокий, со всеми нашими переездами и толпами народа, выходом на работу это неудивительно.Как-то так.