И мы сегодня были на собеседовании. Конечно, никакой ясности. Спрашивали ровно то же, о чем пишут и рассказывают уже побывавшие там, то есть задания объективно несложные для современного мегаобразованного поколения. Лично я больше всего переживала, что дочь может застесняться и зажаться, потому учила ее быть активной, многословной, охотно вступать в диалог и даже самой его инициировать. В итоге ее живость и смелость в задавании вопросов преподавателю и какие-то собственные идеи (например, предположила, что ее попросят зачитывать то, что учительница записывала в анкету про ее адрес и телефон)), сформировала базу для критикующих рекомендаций во второй графе: "Рекомендовано больше внимания уделять выстраиванию поведения в соответствии с социальными нормами, учитывать допустимость определенных интонаций при взаимодействии со взрослым". Что еще впечатлило, как пренебрежительно была организована атмосфера собеседования для маленького соискателя: в разгар перемены, когда за дверью носятся, кричат и гремят, по середине беседы в кабинет заходят две учительницы и значительно усаживаются в партере возле столика собеседования и пристально вглядываются в ребенка все оставшиеся 15 минут. Да еще посередине действа врывается какой-то ученик с бумагами для преподавательницы и прерывает происходящее, какими-то сторонними комментариями. К чести дочери, могу лишь сказать, что ее все это несильно смутило и она сосредоточенно и спокойно выполняла задания. Короче, в первой графе все стороны развития отмечены с позитивом, а в рекомендациях написали, что можно обучаться по программам повышенного уровня. И теперь вопрос: что делать дальше? Спокойно ждать до конца мая и с надеждой вычитывать списки прошедших? Или надо как-то подстраховываться, искать аудиенции с администрацией? Просить уточнить, каковы же наши шансы??