Вы явно лучше знаете "порог прочности" Вашего ребёнка, чем учительница. На мой взгляд, в этом возрасте лучше "недожать", чем "пережать".Ну вот смотрите. Первый вариант: учительница снижает нагрузку или темп, подбирает задания, которые не вызывают негатива у ребёнка. Успехи таким образом станут не такими явными, но интерес сохранится. И в перспективе кривая медленно, но верно будет идти вверх. Тише едешь - дальше будешь.Второй вариант: темп не снижать, программу не менять. Здесь могут быть два пути. Или ребёнок в конце концов адаптируется под высокие требования и будет выдавать результаты на-гора, или (что более вероятно)начнёт протестовать доступными ему способами.((Я б для своего ребёнка выбрала первый вариант. Изучение иностранного языка - дело доооооолгое и кропотливое, без желания здесь никуда. И очень важна обратная связь с учителем - вовремя сообщать ей о заминках и снижении интереса у ребёнка, а она в свою очередь должна думать, как этот интерес сохранить/восстановить.