Нам до излечения ещё ползти и ползти... Просто Катуша интеллектуально сохранна, нам ОЧЕНЬ повезло. А проблем выше крыши пока, главная из которых, по меткому определению Насти-Весны, именно во всё более явном и СИЛЬНОМ несоответствии этого самого мощного интеллекта и сильно запаздывающего социального и эмоционального развития.В 4 года Катуша только-только стала НОРМАЛЬНО в саду оставаться одна, без меня. На малейшее изменение рутины реагировала сильными истериками. Детей по именам в саду не знала ни одного, все у неё были "мальчики" и "девочки". Речь сугубо утилитарная. На русском были редкие корявые фразы из двух-трёх слов. Английский - отдельные слова и несколько предложений типа "Хочу в туалет", специально заученных. Бесконечные эхолалии, часто контекстуально обусловленные (на русском), а на английском  - просто "трындёж" бессмысленный, часто на "типа английском", т.е. тарабарском. Выборочное общение со взрослыми, всё ещё оставались истерические реакции, если незнакомый взрослый пытался коммуницировать (не всегда, но случалось). Ещё сохранялась самоагрессия. Время от времени царапала до крови лицо себе, в истериках выдирала клоками волосы. Всё ещё могла иногда упасть посреди дороги и валяться-биться, если голодна или устала...Точно помню, что ещё прошлой весной муж был категорически против дальней школы (Катуша ездит туда-обратно ежедневно на школьном автобусе, с сопровождающим, 40 минут в одну сторону), потому что был 100% уверен: БЕЗ нас, родителей в ЧУЖУЮ машину с ЧУЖИМИ людьми ребёнок не сядет. Я, честно говоря, тоже была такого же мнения. Но... села и поехала , и всё обошлось без эксцессов.