А на что надо было потратить полгода детям которые уже отлично освоили умножения в пределах таблицы умножения  до 11, умеют все действия основные с числами согласно  первого полугодия программе 3-го класса в пределах 100 и с переходом. ? Раньше учится умножать и делить на двузначное число и бить его кажый день? Почему помиомо этого не поизучать и множества, которые конкретно  моему ребенку очень нравятся, он  их не просто понял, он научился их применят в разных  областях не только математики, а в математике решает с ними задачи. Но я согласна,  Петерсон для индивидуального изучения , дополнительный учебник и для минимальных по размерам классов с детьми примерно одного уровня способностей,  и замечательным учителем(другим человеком, который дополнительно занимается с ребенком в случае  видимости им недостаточности или неинтересности  общей школьной программы), иначе это ужас ужасный! И желание родитей из поста АВТОРА необдуманны и явно переоценненны из серии хотели как лучше, а получат как всегда