Значицца рассказываю. Мы в прошлом году поступали в 1-ый класс. Всех специалистов прошли в саду, в поликлинику пошли только к логопеду. И она нас мучила вот такими вопросами. Мой совершенно немедленный ребенок расстерялся, т.к. сидела "тетя", работающая здесь с советских времен, с назидательным видом, нервноповторяющая один и тот же вопрос, смотрящая на ребенка (и на меня тоже) заведомо как на....ну вобщем не оч умных людей. Ребенок отвечал, но т.к. в такой обстановке бывает нечасто, расстерялся, долго думал. Под занавес она назвала группу животных и попросила выделить отличающегося от остальных. Мой ребенок назвал одного, объяснил. Она:еще? Назвал другого, объяснил другой признак. Она поворачивается ко мне и говорит: "Вобще-то тут еще можно третий вариант предложить. Ваш ребенок, что НЕ ЗНАЕТ что бывают парнокопытные животные и непарнокопытные животные" )))) Ну, конечно, мой 6-ти летний ребенок это знает и умеет, самое главное, без картинки их  отличить )))))Все это я к чему. В школе все НАМНОГО проще. Во-первых вначале тестирующитй педагог разговаривает с ребенком, шутит, т.е налаживает контакт. Потом простые вопросы: имя, фамилия. А ДР свой знаешь? Знаешь? Ну молодец!А какое это время года? Чем оно отличается от других? А как ты его обычно проводишь? Везет же тебе, счастливый! И все вот в таком ключе. Потом основные вопросы. Из того, что помню: назови соседей числа 2, например (т.е. 1 и 3); посчитай от 2 до 6 (именно от 2, т.е. не сначала), от 9 до 5; назови детишек  коровы, лошади, собаки, кошки, овцы (мой на овце запнулся, она рассмеялась, что обычно говорят овченок))); потом в дополнение почитать. но это если умеет, несложный текст, типа: "Маша пошла погулять. Встретила Колю."Вобщем вот такая доброжелательная, неспешная обстановка. После каждого вопроса: "Если тебе нужно время - подумай, не спеши". Так что с поликлиникой - небо и земля. В поликлинике и мой расстерялся, хотя ответы знал.