А надо было сходить. У нас было что-то в этом роде. Учительница объяснила, что пример надо было решить не просто, чтоб добиться верного ответа, а повторяя (закрепляя) вариант решения, который они сейчас проходят в классе. Ну... последовательность действий что ли... Не помню подробностей, т.к. было давно. И то, что ребенок решил по-другому, говорило не о его инакости и редком математическом даре, а всего лишь о том, что он был невнимателен на уроке, когда разбирали материал.