Ходим мы в школу, про которую я рассказывалаРешила поделиться впечатлениями.Полине дали для домашней работы примеры вот такого типа6 3 1 = 25 3 1 = 7ну и тд. нужно расставить знаки, для этого нужно просчитать аж 4 варианта.А По вообще не поняла смысла этого задания, знаки какие-то стоят, наверное поставила наобумЯ спросила: "Вот тут явное не понимание вопроса, нам как себя вести? Объяснять?" На что преподаватель ответил, что объяснять - это его задача. На сколько я поняла идею, они теорию стараются не объяснять, хотят, чтобы ребенок сам догадался.Интересна разница: в школе в ребенка впихивают теорию, а если он не понял, то родители продолжают разжевывать дома и это считается НОРМОЙ. Ради чего? Ради хороших оценок.А тут ребенок сам движется вперед, его никто не толкает, никто ничего не разжевывает, чтобы осталось только проглотить. Знания надо добыть, заработать. Оценок никто не ставит, а значит это делается ради самих знаний, из интереса.Для меня лично напрашиваются 2 аналогии.1) с естественными родами: если не вмешиваться в процесс, все начнется тогда, когда нужно и произойдет, тогда когда нужно. В естественных родах есть естественное движение вперед к цели.И вроде бы финал одинаков (рождение ребенка - обладание знаниями), но какая огромная разница.2) С педприкормом.Задача не накормить, а познакомить. Научить жевать и глотать самостоятельно. Задача не впихнуть знания, а научить думать. Научить добывать знания самостоятельно.