спасибо...Начитавшись про это ММД-из всего что к нему приписывают к нам подходит только нарушение речи и 1 раз  (весна 2010г) небольшое повышение черепного давления, кот.благополучно сняли . в 4 года я именно настояла у логопеда, чтоб начали заниматься, и нам накатали дизартрию. Далее др. логопед (через 6 мес) был удивлен этому диагнозу и поставил ОНР. Сейчас мы и от него практически ушли. Проблемы с речью,  возникли из-за того что у нас двуязычная семья, поэтому нас до 4  лет логопеды отфутболивали и говорили что у нас норма , только меня эта "норма" не устраивала. и мы в семье отказались от 2го языка (сербский) и муж общается только на русском (хотя доча все понимает).Самое обидное, я даже не представляю как ребенку объяснить что он не пойдет в школу учиться... Ребенок высиживает все занятия в саду, потом еще сама сидит занимается,  часто сижу ее жду пока она закончит что-то писать, узоры вырисовывать, или в тетрадях дополнительно что-то делает, а дети вокруг на ушах стоят, моя видите ли еще попросила позаниматься. Ходим на кучу всяких кружков( театр, рисование, худ.гимн., про окруж.мир).Домой приходит, энциклопедию для дошкольника 2й месяц изучает ( как читать научили в саду), повторяет что в саду делали. Бредит красиво научиться писать. В школу собралась идти учиться... После очередного просмотра мульта с англ., не отстает от меня "мама, научи меня по английски говорить", и слова повторяет от туда. С детьми, в плане общения, вообще нет никаких проблем- друзья абсолютно разного возраста. В поведении знает что можно , что нельзя. Со сном- с рождения никаких проблем не имела, пазлы "щелкает как семечки" и вот спрашивается - какой должен быть первоклашка? Мне кажется, что главное- желание ребенка получать знания, причем осознанное, иметь терпение и упорность выполнять, то что не получается и учиться, нормально относиться к критике преподавателей и продолжать заниматься и исправлять свои ошибки! А не "с ремнем" заставлять учиться его.