Второй час терзаюсь сомнениями, правильно ли я поступила. Посмотрите на ситуацию со стороны, плиз!Я хожу на занятия, там обеденный перерыв по 1 часу. Обычно учащиеся никуда не ходят, перекусывают на месте, немного общаются ну и сидят, ждут, когда начнётся следующая лекция. У нас занимаются две группы. Для нашей группы эта послеобеденная лекция - последняя, потом идём по домам. У меня двое маленьких детей, которых нужно забирать из садика, после школы есть буквально час-полтора на свои дела (пообедать, прибраться, отдохнуть, сделать домашние дела всякие). Я не вижу смысла торчать в школе этот длинный перерыв, лучше бы начать пораньше и закончить пораньше. Все из моей группы придерживаются того же мнения. Учитель, ведующий эту послеобеденную лекцию (каждый день одна и та же лекция) согласен начинать пораньше.Проблема в том, что из другой группы на эту лекцию ходят 3 человека (они не сдали там что-то и должны пройти этот курс ещё раз). Но у них после этой лекции есть ещё одна и они не хотят сокращать обеденный перерыв, типа хотят отдохнуть как следует. А мы вынужденны их ждать.Когда мы подняли эту тему на занятиях, учитель сказал, что мы сами должны найти компромисс. Сегодня я пустила опросник по классу. Как и ожидалось, все были за кроме этих трёх человек. Мы несколько раз пробовали с ними говорить, но они против и всё тут.После занятий подруга предложила мне пойти в учительскую и там попросить поменять схему, уменьшить перерыв, объяснив ситуацию и показав результаты опроса. Я сначала не хотела идти, чувствовала, как будто иду жаловаться, но решила уж довести дело до конца.Вообщем мы там всё рассказали, скорее всего схему поменяют. Но я теперь чувствую себя чуть ли не стукачём.