"Есть, чтобы жить" тоже можно по-разному  Стимулируя хорошую учёбу деньгами, мы можем внушить вполне себе полезные мысли о том, что уровень жизни зависит от качества твоих усилий.Думаю, надо смотреть по ребёнку и ситуации: если у кого-то и так достаточно сильная мотивация + денежный вопрос не поднимается ребёнком, то и навязывать извне эту систему не стОит. А вот если ребёнок сам проявляет инициативу, то почему бы не пойти ему навстречу и показать как работает товарно-денежная система (оценка=товар). Дальше уже следить за развитием ситуации: стимулирует ли материальная составляющая какие-либо сверхрезультаты или, наоборот, снижает мотивацию и ведёт к нервозам (поставили низкую оценку = ребёнок в панике, потому что придётся расплачиваться с родителями, а нечем. Завести может очень далеко: деть начнёт занимать, воровать и т.п.). По итогам уже беседовать, разъяснять плюсы и минусы. Для кого-то как раз минусы станут настолько очевидны, что детки сами откажутся от денежных поощрений за отметки.