У нас нет диагноза, но это, может быть потому, что мы ни разу не были у невролога. Это не блат от заведующей, он, я думаю, на самом деле мешает группе и преподавателю заниматься, кроме тех моментов, когда у него все получается и все понятно, воспитатели говорят, что требует пристального контроля, отвлечься от него невозможно, на занятиях, утренниках нужно постоянно держать его внимание. Сейчас вот с занятиями лучше стало гораздо, помогли индивидуалки дома (русский, математика, творчество). Я не говорю, что он гений, но у него действительно хорошие мозги, на индивидуальных занятиях все запоминает, пишет буквы, цифры, английский вот еще взяли, все запоминает хорошо, поделки делает. Мне очень Ваш совет понравился по поводу Института, мы пойдем обязательно.Что касается ЗПР, и детей, которые в группах, то именно этого я и боюсь, что Вы озвучили. Только я не уверена, что мне позволят точно узнать какие в группе будут дети, диагнозы... Пойду завтра, попрошу отвести в группу, но это же только поверхностный взгляд будет. Прям хоть распечатывай Ваше сообщение и показывай заведующей. Они вроде бы очень добры все, и психолог и она, как бы все ради ребенка, но совершенно задавили мои попытки выяснить конкретику. По их словам выходит, что там все в группе с какой-то ерундой, типа логопедии, а моему прямо срочно помощь нужна в адаптации.Я просто в силу своей профессии общаюсь со многими людьми, у многих вижу детей намного более спокойных, уравновешенных и развитых, у многих вижу таких же развитых и таких же активных, более развитых и НАМНОГО более бурно-активных (но тем не менее посещающих групповые занятия)... Такие все разные дети, и вроде бы все в норме у всех, я уже не понимаю, где грань, за которой надо в коррекционную группу Вы не могли бы дать ссылки на симптоматику ЗПР, которая отличается от СДВГ, чтобы можно было предметно разговаривать с заведующей? Или просто рассказать, какие еще бывают варианты?Спасибо.