У меня средняя такая - с одной стороны, любое стихотворение помнит после второго прочтения, стихи может часами рассказывать на память, музыкальные ноты тоже - с урока вышла может повторить последовательность, которую играла, с английским вообще беда - прочитала, запомнила и ни слова перевода не знает - ей это не надо. С другой - мы просто иногда бьемся головой о стенку над запоминанием каких-то отдельных слов. Тот же английский на начальном совсем этапе - рыдали горючими слезами, не то что запомнить, повторить следом не могла. Помню мне надо ее было в детсадовском возрасте к собеседованию подготовить какому-то - неделю учили слово трамвай и все равно звала его в лучшем случае трали-вали.