Напишу про нас. Извиняюсь за много букв... для нас эта тема камень преткновения.У нас в саду "подозревали" хохбегабт, но мы не стали тестироваться, поскольку проблем с поведением не было. Пошли в 5,10 в первый класс. Тогда он читал на двух языках (научился сам), умножал на 2 и 3, но трехзначные числа как у Обалделло не складывал . Сейчас в нашем первом классе многим 7 лет. Мой там дурака валяет, в смысле сидит на последней парте и молчит. Дома иногда говорит вздыхая типа "мама, они все пишут Uhr как Ua..." или "мама, они могут решить 10-3=1 представляешь...". Новых тем для него нет. Какие новые темы, если они минутную стрелку даже не изучают, а он в 20.47 говорит "сейчас без тринадцати девять". Но так он ленивый, книжек читать не любит, напрягаться не любит. Дом.задание делает еще в классе. В хорте сидит в основном рядом с четвероклассниками, смотрит, как они в карты играют. С собой они его играть не берут. Он по росту самый маленький даже среди первоклассников. Я учительнице говорила насчет дополнительных заданий, типа можно он будет делать. Она сказала, что она ему дает (но я ни разу не видела), а что он в тетраде идет дальше, так она ему не разрешает, поскольку не имеет смысла ему решать дальше, они будут проходить это завтра и он опять будет "не с ними". В качестве доп.заданий она ему говорит книжки читать, но он этого не любит, поэтому старается не показывать, что он задание сделал. Но в общем, ему в немецкой школе нравится, напрягаться не надо, самый умный и уже хорошо. Я ему дала Mathe star и Deutsch star в школу и хорт, он там с удовольствием прорешал последние примеры, потом с грустью пролистал и говорит "а с деньгами или с часами больше заданий нет?" тогда еще деньги и часы они не изучали... Учительница мне говорит "вы за его ляйстунги не беспокойтесь, у него все отлично". То есть она считает, что переводить его не надо?  Помогает то, что немецкий для него все-таки второй (у нас русский доминирует) + русская школа. Ну и английский и футбол. В русской школе, кстати, его перевели на класс выше, по настоянию директора, мне не понравилось, когда перевели. Во-первых, лишили всех дополнительных заданий, считай индивидуального подхода. Во-вторых, учитель говорит, что в этом классе ребята большие - много восьмилеток, их не надо мотивировать, оценки только за контрольные. А моего надо мотивировать - за просто так он работать не будет. В-третьих, не смотрят диафильмы, а мой их любил - они всегда смотрели в конце урока в предыдущем классе. В-четвертых, они там очень много и быстро пишут, пишут, пишут. А моему бы поговорить, подискутировать с учителем, что он и делал, учась на класс ниже, а теперь нет такого. Материал урока для него не составляет труда. Но в плане организации урока видно, что ему просто неинтересно теперь - нет мотивации, заинтересованности. Урок организован для 7-8леток, а ему 6. Да, на класс ниже ему возможно нЕчего было делать, за исключением дополнительных заданий, но он ходил с удовольствием. Я иногда сидела за дверью, было слышно весь урок учителя и Степу... наверное мешал другим... а теперь вот сидит на задней парте и молчит, никому не мешает.И в немецкой школе, я подозреваю, он тоже никому не мешает. Также на задней парте сидит и молчит. Чем дальше, тем меньше высовывается. На каникулах сломал руку, правая рука в гипсе, так переживал, что все будут спрашивать все время, что с рукой. Сегодня пришли в школу, он руку с гипсом за спину прячет. Я говорю, да тебе все мальчишки завидовать будут, гипс это же предмет гордости! И писАть не надо! Он говорит "читать заставят..."Короче, с нашим характером я считаю лучше индивидуальный подход и дополнительные задания, которые именно ему интересны. Мы еще сейчас будет школу менять, так что я пока волну не гоню. Посмотрим как в новой школе сложится.