У меня примерно такая же ситуация.В качестве лекарства и аргумента хорошо пошло изучение правил приличия и понятия "субординация". Причем как раз лет в 6 - как раз возраст, когда ребенок в состоянии понять.В том примере, что вы приводили, неверным был сам факт того, что мальчик вмешался в чужой разговор. Если дите скандалит, не использую слово "накажу". Схема другая. Например:Если договорились до чего-то, а дите не выполняет, напоминаю: "Мы договорились, что ты делаешь то, а я это. Если ты свою часть не выполнишь, то я просто должна буду отменить приятности".Или"У нас есть час. За это время тебе надо поесть, убрать в комнате, а потом я обещала мультик. Но если ты не успеешь все сделать за пол часа, на мультик времени не останется".Или"Я согласилась делать с тобой поделки при условии, что ты за собой убираешь и ведешь себя спокойно. Если ты этого не выполнишь, я не стану больше делать с тобой поделки, т.к. ты нарушаешь свое слово".Кроме того не снижаю "уровень изложения". Если дите считает себя умнее прочих (не по делу) - мне хватит образования доказать обратное. Хотя если действительно интересное что говорит - выслушаю с удовольствием.На "я тебя накажу" я бы спросила "как"? И дальше вполне доказала бы, что я пока что делаю для ребенка больше, чем он для меня. И рычагов влияния на меня "по плохому" он не имеет. Правда, тут же предложила бы альтернативу "по хорошему".Вы еще не упустили, но уже пора вовсю заниматься "построением иерархии". Близкие отношения это хорошо, но ребенок не должен считать себя равным взрослому по правам (хотя бы потому, что это повлечет за собой равные обязанности, а их он не потянет).