если вы внимательно читаете меня, то я за физ-мат исключительно в разрезе своих детей, я прекрасно понимаю, что не все математики, для таких есть и гуманитарные школы (не язык), в кторых можно изучать музыку, живопись на более продвинутом уровне, и необходимости языка я не отрицаю, я как раз говорю, что язык нужен всем, но с моей точки зрения основной упор в рамках школьной программы должен быть на другие науки (и это, еще раз, не обязательно физика и математика), а углубленное изучение языка - это к лингвистами про ненужность (точнее нужность в рамках програмы обычной школы) для строителей тоже посмешили - вы знаете, что такое сопромат? поверьте, умножение плоскостей - это с родни интеграллама про "посчитать то может компьютер" - улыбнуло, регулярно сталкиваюсь с такими горе-бухгалтерами, уж не знаю, плакать или смеяться от их тупости и "а нам так программа посчитала", мой муж их счетоводами зовет (он вообще по работе с ними дело имеет ежедневно)и почему вы отрицаете роль спецшколы для одаренного с математической точки зрения ребенка?и что плохого в среднем инженере? - я вот именно средний (хоть и хороший) инженер?или после ин-яза только суперодаренные лингвисты выходят?а зять дипломата, да, выучил языки, и да, возможности у него для этого были ОООЧЕНЬ хорошие, но одними возможностями язык не учат (и не только язык), для этого еще и голова со способностями нужна