Почитайте про глобальное чтение, методику Зайцева. Скомпелируйте и подайте в том виде, как будет понятно Вашим деткам. Как у нас это выглядело: никогда собственно слоги НЕ учили. Ибо это абстракция и абра-кадабра, которую ребёнку не понять. Брала большой лист бумаги (А3 или ватман), писала на нём знакомое ребёнку слово разными маркерами и по складам (не путайте со слогами. Склады ребёнку понять легче). Например, СОВА = СО-красным, ВА-синим. И пропеваем слово, разделяя склады. Так пишем 2-3 слова в столбик и оставляем на пару дней. Время от времени обращаем внимание ребёнка на плакат и пропеваем вместе с ним слова и отдельно склады. Сложные слова, с согласными, после которых гласной нет пишем так: СЛОВО = С-чёрным, ЛО-красным, ВО-синим или СКЛАДЫ = С-черным,К-синим,ЛА-красным,ДЫ-зелёным. Т.о. ребёнок легко запоминает написание слова целиком и понимает принцип соединения букв. Основной упор при этом делается на то, чтобы малыш УСЛЫШАЛ как звучит слово. Т.е. соотнёс знаковое изображение со звуком.