В общем мы получили перед предпоследними каникулами в феврале план и цели на послд. полугодие. дети все буквы прошли, писать умеют. теперь основной уклон идёт на провописание и понимание смысла прочитанного. дали листик с словами, кот. дети будут изучать на уроках(изученные слова отмечаются карандошом). эти слова будут в диктанте опрашиваться еженедельно(там так не стояло конечно, что на каждой неделе) Как зарядили они писать диктанты, я уж счёт потеряла, чесслово. эти изученные слова она брала в диктант, в предложения и диктовала им. Вау, мой деть пишет пока без ошибок, но дома тренируемся. когда она спросила, скока раз в неделю пишите диктант, я сказала раза 3-4. она глаза вылупила. мы с ним чередуем, страницу примеров, на след. день диктант. читаем много. ну она сказала, что и незнакомые тексты хорошо читает. если подумать, что он шёл в школу, вообще не умея читать, то прогресс налицо. Вы будетре смеяться, но нам сказали в садике, что б  детей не учили читать, я и последовала ему. а оказалось, что почти все дети уже читали.....писали они уже тест от министерства (называется WM- тест, читаем и понимаем)на одной странице сам текст, на друго странице 17 вопросов с ответами A,B, C. правильный нужно зачеркнуть.и второй тест, но там было 6 вопросов, на провописание самих слов.Эллен оба теста без ошибок сделал, сам такой гордый былправда трудновато и на дополнительное время выделить, мы ж дома только в 5 часов появляемся, пока покушать, сами уроки проверить...единственная проблема-пишет как курица лапой в продлёнке делат всё быстро-быстро, дома заставляю переделывать! а ему пофиг, если честно на свой почерквозникает конечно до жути, когда стираю