Во первых, бывают "просто рисунки". Как в старом известном анекдоте про папу-Фрейда и просто сны.Во вторых, у каждой методики есть свои диагностические цели. Несуществующее животное - очень информативная методика определения особенностей эмоционально-личностной сферы. Большая информативность и хороша, и плоха одновременно. Хороша, что много всего и сразу дает специалисту. И плоха - этим же, слишком много не всегда достоверной информации, соответственно применяется в комплексе с другими тестами, для проверки той или иной психологической гипотезы.Вот Вы, лично, с какой целью ее решили сделать, что хотели там увидеть?Расшифровка рисунков детей по интернет - это даже забавно. Только всерьез не воспринимайте, все что я Вам тут накалякала. Что бы все подтвердилось, психолог должен лично пообщаться с ребенком. С мамой и без нее. Да и рисунок видеть своими глазами тоже не помешало бы.Поехали.Животное большое, почти весь лист заняло. - Большое чувство собственного достоинства/завышенная самооценка/ высокий уровень тревожности;Рот открытый и зубастый (в профиль, почти как у крокодила) - вербальная агрессия/ высокая тревога;Глаз 5 штук с очень длинными ресницами  - высокий уровень тревожности/склонность быть в центре внимания;так, здесь еще важен размер глаз и наличие зрачков... это для выявления страхов....На голове рога - признак агрессии;на рогах шляпа - признак ограниченных возможностей;5 штук хвостов - (с подросткового возраста) значимость сексуальной сферы; Большое количество ног - высокий динамический аспект/ большая лабильность эмоциональной сферы/ высокая, актуальная потребность в опоре (родительской последовательности)/ слабость бытовой ориентации.Излишнее количество органов чувств - высокий уровень тревожности.На что еще смотрим - общий вид рисунка: куда смещен, в какую сторону, вытянут/приплюснут; наличие штриховки; нажим; попадание и завершенность линий.Ну и самое важное - рассказ ребенка про жизнь этого животного. С помощью вопросов специалиста, разумеется.Много получилось. Ну да ладно.