Да ничего не появится. Вы в ВУЗе как учились и стипендию получали? У нас была дифференцированная система: отличники получали раза в 2 больше троечников. И никакой-такой зависти (а озлобленность, про которую Вы толкуете, суть зависть) не развилось за 5 лет. Дружны были, не глядя на оценки и их денежный эквивалент. Другие интересы.Рано или поздно любой человек задаётся вопросом: как жить так, чтобы есть нормально? Понятия-то взаимосвязаны. А большинство людей не живут по этому принципу, а выживают... к сожалению. И эту психологию передают своим детям. Вот посмотрите, что Утра выше писала, и с чего началась дискуссия: "При любых стараниях и способностях - высшее обходится дорого, даже бюджетное не бесплатно, по факту. Они не уверены, будет ли оно им доступно, вообще." Т.е. налицо страдания человека (абстрактного), который вообще не уверен будет ли он завтра сыт. Если ребёнок растёт с этой психологией, то желание получать вознаграждение за оценки - это желание сделать свой маленький мирок уютнее, защититься от внешних неблагоприятных факторов. Тут уж надо задаваться не вопросом стОит ли вообще платить за оценки, а что сделать для того, чтобы человечек почувствовал себя защищённым и сильным, способным преодолеть проблемы.ИМХО, получать удовольствие от процесса познания безвозмездно не равно не получать удовольствие от процесса познания на возмездной основе. Опасность в том, что в случае денежных поощрений собственно ОЦЕНКА может стать самоцелью. Идёт подмена понятий: оценка и познание. Но эта подмена возможна даже в том случае, если о деньгах за оценки речи не идёт: просто ребёнок побоится расстроить маму-папу и будет страдать из-за плохой (недостойной его знаний) отметки.