Сын - октябренок 2004 года рождения. На 1 сентября ему будет 6.10. В этом году выпускается из подготовительной логопедической группы. Почти все звуки поставлены, кроме "Р". Ребенок схватывает всё на лету, читает, считает до 100, решает примеры в пределах 20, но абсолютно неусидчив, отсутствует концентрация внимания.В садике советуют остаться еще на 1 год, т.к. у ребенка не произошла смена вида деятельности. Мы сейчас ходим на подготовку в лицей - 2 часа в субботу. Все задания он выполняет, справляется, но учителя жалуются на поведение (ко второму уроку начинает играть, сползать под стол, разговаривать). Возможно, я зря отдала его сейчас на подготовку, в 6 лет такие занятия сложны для ребенка в плане "высиживания". Но до 1 сентября еще 7 месяцев, а для развития и укрепления детской психики это огромный срок.Еще я уверена, что через год  сын не станет более усидчивым и сконцентрированным. Он "шилопоп" по характеру, весь в папу. А папа не стал усидчивым до сих пор.И вот теперь решаю проблему - отдать в школу в почти 7 лет (через 1.5 месяца после 1 сентября) или в почти 8 лет.Идти в школу с детьми своего года рождения или быть самым старшим среди детей на 1-1,5 года младше?В мое школьное время в классе были дети только 1 года рождения с января по декабрь. На больших и маленьких мы не делились. А когда в другой школе среди нас оказался ноябрьский мальчик на год старше, то мы его считали второгодником. Он не был лучше, сильнее, умнее остальных. Но чувствовал себя неуютно, т.к. его ровесники учились в более старшем классе.У кого была похожая ситуация, как вы поступили? Отдали ребенка в почти 7 лет или в почти 8 лет?