Ну почему нет. "Вода" может звучать "оа" с ударение на о и если ребенок показывает на воду, то его понимают. "Пить" звучит как "итьь", "ляля" как "яя" и таких слов может быть масса. Тут логопед должен оценить строение речевого аппарата, а неврог проверить нет ли повреждений речевого центра или других участков мозга. Если все в норме, то надо заниматься с ребенком, повторять и повторять с ним слова, стараться его не понимать, провоцируя этим развитие речи и т.д.