Мой старший сын. Одаренный ребенок ( не только по моему мнению, а по мнению учителей, психологов, по результату проверок, тестов и т.д. и т.п.). 10 лет, заканчивает 4-й класс. При очень высоком для его возраста интеллектуальном развитии, у него очень плохо получается сходиться и дружить с другими детьми. При этом он общительный, тянется к другим, но как только дело доходит собственно до общения, игр, вообще совместного времяпровождения - он теряется, зачастую не знает как себя повести в самых простых ситуациях. В школе ему скучно, на уроках делать ему нечего. В более старший класс перевести думали, по совету психолога не стали этого делать  - как раз из-за низкой социализации. С более старшими детьми ему будет еще тяжелее. У него есть два друга. Вернее, приятеля. Один - тоже умненький мальчик, тихий и спокойный. Они вместе могут заниматься каким-нибудь конструированием, опыты делать из подручных материалов, просто побегать во дворе. ВДВОЕМ - ключевое слово. Как только появляется еще кто-нибудь - мой сын превращается в третьего лишнего. Вернее, сам отходит в сторону. Второй приятель - главный хулиган класса, этакая оторва. Полная противоположность моего сына. Вот уж точно, противоположности сходятся. Мой сын очень боится с этим мальчиком поссориться. Тот это прекрасно понимает и пользуется  - как только между ними возникает какой-то спор,и т.д. - моментально начинает угрожать что они поссорятся, и мой как правило идет на попятную. Мне очень не навится это влияние, но поделать я ничего не могу. Стараюсь разговаривать с сыном, обьяснять, но кажется без особого успеха. Для него общение с этим мальчиком очень важно, а заменить его не получается. Собственно вопрос - как помочь ребенку? К психологу ходила - никаких реальных советов не получила: " это проблема, часто встречающаяся у одаренных детей. Ждите. У него социальное равитие опаздывает, а интеллектуальное - опережает".