Вот мой как раз "фоторафирует", если он запомнил слог "ма", то во всех книгах его найдет. но, меня поражает больше то, что и старшая и средний - они оба сначала писать начинают. Со старшей смешно было: она могла написать рассказ из 6-ти предложений сама, но вот через день его перечитать не могла, по памяти рассказывала, с "авторскими" добавлениями... Мы еще играем в слоговой паровоз. Это еще когда с логопедом занимались начали: рисуется паровоз, ну или вырезается, как Вам удобнее, но наша логопед настаивала на том, чтобы ребенок принимал участие в изготовлении паровоза. к нему цепляются вагончики  - это карточки со слогами, типа "па", "ма" и тд. ну а потом надо просить ребенка "посадить" в поезд МАМУ, ПАПУ, ну и тд - что можно из слогов сложить... Но мой пока читать так и не начал. Может к лету начнет... Я не спешуИ по поводу техники и скорости чтения - старшая пошла в первый класс, читала довольно плохо. Мы временами читали с ней допольнительно - за 3-4 месяца она значительно увеличила скорость чтения и понимание прочитанного текста. Все-таки, всему свое время...ЗЫ. Но мы с мужем в некотором шоке - сами читать стали после четырех и много и бегло... А дети не хотят...