В том то и вопрос, что и ступенки считали и машинки на парковке, Азбуку в стихах читали и много еще чего делали. Но до тех пор пока эти "игры" не превратились в целенаправленные занятия со мной и с педагогами сдвигов не было! И я не считаю, что поступила неправильно, т.к. оставив ребенка "в покое" можно было бы огрести таааких проблем в будущем, что и представлять не хочется. Дети все разные и совет отстать не всегда правильный. К кому-то и приставать не надо, все и так прекрасно, и читают в пять лет научившись читать рекламные щиты и считают в уме в пределах ста. А кто-то сидит и КРУГЛЫМИ суТкАми собирает лего и играет с роботами.У меня детей двое. И вот младший еще не говорит толком, а буквы в свои 2 года уже знает, он сам хочет, сам интересуется, обожает всякие пазлы, сортеры, карточки. Постоянно играет с магнитной азбукой. А вот старшему это все было пофигу. Не хочу и все тут!