Пока прочитала по диагонали. Будет время - изучу подробнее.У меня очень неоднозначное отношение к переходу на новые обр. стандарты.Но пока, до подробного изучения, могу сказать, что аттестация учителей в новой форме зачастую очень и очень необходима. Наверное, многие работающие в системе образования знают, как можно получить категорию окольными путями. Почти как 100 баллов по русскому языку в Дагестане Многие же учителя высшей категории не могут решать задачи части "С" ЕГЭ. И даже не хотят с этим заморачиваться. Я сейчас занимаюсь репетиторством с 10-классницей, у которой учительница периодически выдает ,ээээ, не совсем правильные вещи, скажем так Новая же форма аттестации включает в себя и квалификациооный экзамен.Другой вопрос, КАК это будет протекать на самом деле. Думаю, что пока все равно никто ответа нам дать не может.Далее еще по теме статьи. Наша школа является экспериментальной площадкой МПГУ. К нам регулярно приезжают оттуда с лекциями и учебами. Более того, наша начальная школа детально проработала все аспекты перехода на новые образовательные стандарты в началке, т.к. им первым придется переходить на них со слд. учебного года. По итогам проработки на педсовете они нам рассказывали об особенностях обучения. Вот прям таких "страшилок", как в приведенном посте, я не заметила. Как-то все немножко в посте перевернуто с ног на голову. Для конкретики, повторюсь, нужно время на сравнение .Из маааленькой, но сильно порадовавшей меня мелочевки: теперь в началке нельзя будет снижать оценки ребенку, если он допустил ошибку, но ее сам исправил, в тетради напачкав. В журнал идет оценка только за знания. Можно ставить 2 оценки в тетради - однй за знания (она же в журнал), вторую за аккуратность (только в тетради). Ну это мои личные мамские тараканы. А то дочь спохватывается в последний момент, ошибку исправляет, а ей тут же за пачкотню оценку на балл снижают