Тоже пять лет,  мальчик, у меня практически нет времени с ним заниматься, т.к. есть еще старший 8.5 лет, ему надо помогать с уроками плюс сборы в школу.  Меня спасает только то, что ребенок в смысле занятий довольно самостоятельный, он сам себя занимает, я только предоставляю материалы и иногда идеи. Ни читать, ни считать я его не учу, правда, цифры он знает, как-то сам выучил. Несколько букв знает, подписывает своим именем свои рисунки. Подготовку к грамоте планирую поручить логопеду, она, собственно, уже начала, параллельно со звуками. Математика у нас на хорошем уровне дается в саду, знаю это по старшему, что-то сверх этого можно будет в последний год перед школой подумать.Два раза в неделю делаем задание логопеда, но нормально получается только в выходной, на неделе – скомканно.  Артикуляционную гимнастику, по идее, нужно каждый день делать, но  мы делаем ее лишь иногда, пока я ему помогаю одеваться в сад, по дороге в сад иногда повторяем проблемные слова или стишок.  Ребенок сам очень много мастерит, лепит, рисует, раскрашивает. Раскраски не покупаю никогда, распечатываю пачками из Интернета на работе предварительно согласовав с ребенком тему. Простые ему уже наскучили, сейчас у нас самый хит – раскраски по номерам, как оказалось, он делает даже сложные, которые я по ошибке распечатала. Вполне справляется, может, правда, напутать «9» с «6». В принципе, я вообще сильно  сомневаюсь, что ребенка в таком возрасте надо именно учить. Мой как-то сам до многого дошел. Мы, например, счетом  в пределах 10 его не мучали, а он, как оказалось, вполне соображает, когда рисует паука, что если у паука 8 лап, а он нарисовал по 3 лапы с каждой стороны, то нужно еще 2 дорисовать.Читаем перед сном обоим детям.