ИГРА: вырезаете из разноцветного картона  "полянки" - возьмите для начала немного цветов - красный, желтый, синий, зеленый (**можно вырезать геометрические фигуры, заодно можно и фигуры изучать), так вот, и из такого же картона вырезаете "зайчиков" - красного, желтого, синего, зеленого. Зайчики должны быть двусторонними. Потом делаете (или берете игрушечного) Волка - его лучше не из бумаги вырезать, а брать объемного - так страшнее  Так вот, показываете игру:1.зайчики бегают по лесу, по полянкам - вот на красной поскакали, вот на зеленой поскакали... (называете между делом названия цвета - красный, зеленый, синий, желтый). 2. Вдруг откуда ни возьмись появляется страшный ВОЛК (говорите страшным голосом)))) - зайчиков надо спрятать!!!! Если каждый зайка спрячется на полянке СВОЕГО цвета, то он станет незаметным, невидимым! Волк его не увидит и не съест. Так мы зайчиков от Волка спасем.ВЫ берете красного зайчика и спрашиваете у ребенка: ГДЕ ТАКОГО ЖЕ ЦВЕТА ПОЛЯНКА? КРАСНАЯ? (ключевое слово: ТАКОЙ ЖЕ). Спрятали зайку.берете следующего  - синего зайку - А ГДЕ МЫ СПРЯЧЕМ СИНЕГО ЗАЙЧИКА? ГДЕ СИНЯЯ ПОЛЯНКА? ТАКАЯ ЖЕ?и так прячете всех зайчиков. Волк приходит - никого не видит. Так и ушел ни счем.Если ребенок не отвечает на вопрос "какого цвета?" или неправильно называет цвет, это еще ни о чем не говорит. При обучении ребенка цвету необходимо в первую очередь: убедиться, что он РАСПОЗНАЕТ цвета (что зрительно отличает один цвет от другого, видит их как РАЗНЫЕ цвета и оттенки).взрослый постоянно (везде и всюду!) называет цвета,  названия оттенков.НЕ СПРАШИВАЕМ у ребенка "какого это цвета?" Сначала даем образец - вот красный - только потом просим найти такого же - красного цвета - другой предмет.Обозначения цвета, т.е. их правильные названия обязательно запомнятся, когда у ребенка возникнет строгая ассоциация с каждым конкретным цветом. Постоянно называйте САМИ все цвета и оттенки.Подобные игры: 1. поставить каждую машинку в гараж своего цвета2. покидать мячики в корзинку такого же цвета3. раскраски: одинаковые куколки, у которых расркрашены платьица, а бусы нужно раскрасить в цвет платья.и т.п.Я предлагаю изучать цвета в такой последовательности:сначала изучаем цвета основного спектра (радуга), потом добавляем другие цвета и оттенки: черный, белый, серый, коричневый, розовый, сиреневый, салатовый и т.д. оттенки всегда сравниваем с основным цветом, от которого (или от смешения которых) они произошли.