Я в целом, конечно, не приветствую платные предметы и прочую коммерциализацию соц. сферы, но то, что касается специализации - я за, и из личного опыта "за". Заканчивала обычную московскую школу в 1994 году. Но у нас уже тогда с 10 класса был предмет журналистика. Соответственно, те, кто попроще в плане успеваемости были, учились в обычном классе "Б". Нас же класс "А" делился на "технический" с углубленной алгеброй, геометрией, физикой и "журналистский". Мы изучали риторику, мировую художественную культуру, историю религий, смотрели шедевры мирового кинематографа и обсуждали их, была специализация по журналистике - причем и теория, и один день в неделю - практика, работали в настоящей газете, печатались, благодаря чему к окончанию школы у меня было более 100 публикаций в СМИ, что позволило мне с первого же раза, сразу после школы, абсолютно самостоятельно и без всякого блата поступить на журфак МГУ. Кроме того, все "гуманитарии" сдавали на выпуске предмет "журналистика" и по итогам получили официальное удостоверение "литературный сотрудник средств массовой информации", т.е. по сути уже имели профессию и могли официально работать. При этом у нас два последних года не было химии, физики, а алгебра и геометрия были объединены в один предмет и давались, как я помню, макс. 2 часа в неделю. Тогда для нас, гуманитариев, это был праздник, и при этом воспринималось, как что-то само собой разумеющееся. Только сейчас понимаю, что это был смелый эксперимент, но крайне успешный. По крайней мере, половина из журналистского блока окончили журфак МГУ, вторая половина - похожие факультеты, и все работают по специальности (ну или в смежных областях).