А я тоже Жене помогаю.  Она иной раз приходит из школы и так и говорит: "Мам, сегодня нам с тобой надо что-то написать про Сахару!"  Ну и пишем. Я ищу, надиктовываю ей, она пишет. Я не считаю, что делаю ребенку тем самым вред. Во-первых, такие совместные занятия четко дают понять ребенку, что он и его дела небезразличны родителю (не зря же сейчас так приняты совместные проекты детей и родителей), во-вторых, мне представляется, что пользы от таких вот рефератов по любому больше, чем от того, что сочтет ребенок сам нужным найти и переписать, т.к. у меня, как у взрослого и гораздо уже более умного и образованного человека, вкус к подобного рода вещам и умение их обрабатывать на порядки лучше развиты, и я смогу это сделать более профессионально, и когда ребенок пишет то, что я ей диктую, она в любом случае запоминает это (ну хоть что-то) и учится стремиться делать так же. А если ей дать самой все это сделать, она сделает это тупо-примитивно. Вот такими вот предложениями, как ты говоришь: "Где ты живешь?", ну или что-то такое. И никогда так и не научится стремиться к бОльшему, чем возможно на ее возраст. А зачем? Если и это положительно оценивают? А я хочу, чтобы мой ребенок умел делать чуть больше, чем делает большинство ее сверстников. Я заинтересована в этом. Поэтому буду заниматься с ней индивидуально.Ну, а в-третьих, мне и самой это интересно.