кст, я давно заметила, что самое лучшее "притормаживающее" действие на моего сына оказывает свежий воздух и активные "игры" - игры в кавычках, потому что для него всегда и до сих пор актуальны только прятки-догонялки, никакие перебрасывания мяча его не интресуют. и еще батут, бессмысленный и беспощадный. зато после 20-30мин неограниченной беготни - эмоционально-двигательной разрядки - тааакой заюшка, прям расцеловать и любоваться да, и бассейн. или море.высшее биохимическое, или как оно правильно называется - заманчиво звучит  биохимия (а также  нейрохимия, и остальные нейронауки - биология, физиология, психология) - интересны, нет слов описать как. простая мысль о том, что любой геном записан простейшим языком (4 основания, 20 аминокислот), и определяет все-все-все индивидуальные различия - приводит меня в восхищение. но мне уже лишнее будет, а жалко. как сказал один мой давний, абсолютно безграмотный знакомый, - я введение в этой книжке почитаю (листая при этом увесистый том по матанализу)))ну, а если всерьез задумываться об образовании, я бы на данный момент выбрала что нибудь дефектологическое. прикладное