Скорее всего физическое присутствие мамы замедляет процесс адаптации. Вы можете наблюдать за процессом и контролировать его, НО ТОЛЬКО на другой территории, в другое время (телефонные итервью с учителем, записки, беседы в назначенное время). Я даже не о языке говорю. Важнее контактная (социальная) интеграция. Она должна себя комфортно почувствовать в среде, нужен порядок, свобода от мамы для проявления самостоятельности. Ребенок гораздо более организован в отсутствие родителей. Что касается языка, по моим наблюдениям, двухлетний ребенок в новой языковой среде адаптируется быстрее и начинает пользоваться языком быстрее. Четырехлетний совершенно другая песня, совсем не спешит заговорить, потому что в этом возрасте они играют творчески и общаются познавательно. Но для этого нужна речь! Вот ваша дочь слушает, наблюдает, обыгрывает сама с собой ситуации - пассивная речь у нее уже в кармане. Ну, а бурный скачок из пассивной в активную обязательно произойдет, но вам надо дать ей бОльшую самостоятельность в школе. Моя дочь со мной в одной школе. Первый год она даже не подозревала, что я там работаю, адаптировалась в течение двух месяцев, тоже играла сама, а командные игры с удовольствием наблюдала, заговорила на языке через десять месяцев. Точно знаю, что мелькание мамы только усложняет процесс адаптации.