Может, кому поможет наш опыт. В самом-самом начале, когда сын только учился писать, я садилась рядом и медленно проговаривала ему процесс написания буквы: к примеру, прописная А: "крючок под наклоном вверх, палочка вниз, петелька, прямо". Через какое-то время он уже сам себе "диктовал" буквы, и сам же решал, когда какую букву можно переставать проговаривать. Сейчас во втором классе, пишет достаточно быстро и четко - не каллиграфия, кончено, но смотрится неплохо Я понимаю, что красота письма не особо влияет на знания, но если уж такие требования в наших школах, то надо как-то подстраиваться. А то или ребенок будет расстраиваться на замечания и снижение оценки (особенно со 2 класса), или решит (с родительских слов), что в школе требуют глупости, и слушать никого не стоит. Раз задали - нужно сделать, и постараться сделать хорошо - в меру своих возможностей, конечно же.