Мы обходимся без сада.Как успеваю: да так же, как и с одним (все равно надо гулять-готовить-убирать), даже еще проще, ибо детки друг с другом и я свободна.Социализация-общение: происходит на развивалках-тренировках, после занятий часто идем с друзьями-одногрупниками гулять, постоянно гости (дом новый, детей много - они сами созваниваются и ходят друг к другу), много друзей во дворе.У нас был опыт садика со старшими детьми (3,5 и 5,5 лет). Отдала т.к. младший много болел и мы "выпали" из привычного активного образа жизни, решила компенсировать это садом. Пошли туда без слез и скандалов, с воодушевлением. Но быстро поостыли. Воспитатели их очень хвалили, нравилась им самостоятельность девочек, их подготовка. А дети скучали, говорили что дома им веселее, старшая скучала на занятиях, которые были гораздо ниже по уровню, чем развивалки; младшая скучала среди ровесников - привыкла к компании постарше. Забрала их из сада через полгода (здоровье малыша поправилось) и не жалею ни капли.Про школу: старшая пошла в этом году. С огромным удовольствием. Со слов учительницы, очень хорошо подготовлена, в плане адаптации к школе подготовлена лучше садовских детей. Учится прилежно и вопрос "хочу-не хочу" даже не встает: знает что школа - это обязанность.Ходим с детьми с 2 лет - на музыкальные занятия, с 3 лет - на художественное развитие, с 4 лет - на дошколку (3 года программа) и на спорт (фигурное катание, в этом году заменили на балет), еще бассеин воскресная школа по субботам(с 4 лет). Расписание утрясти - целая история, занимаюсь этим с весны обычно (замолвить слово, чтобы в нужные по времени группы распределили) и весь сентябрь. Все дни расписаны по минутам, еще ведь и сон-час младшего "вписать" надо.