Если все умеет, и с коммуникабельностью все в порядке, то и не нужна вам никакая подготовка. Относительно коллектива - нет смысла переживать и рассчитывать на то, что "подготовка к школе" поможет в этом. Такие качества личности, как "коммуникабельность", "открытость", "доброжелательность" - не зависят от того, посещал ли ребенок д.с. или нет. Если ребенок робкий и застенчивый, то д.с. может наоборот усугубить эти качества. Человек же, нуждающийся в общении, в любом случае стремится найти партнера для коммуникаций (хоть в д.с., хоть в другом месте). Стресс в первом классе испытывают абсолютно все дети без исключения; сложный адаптационный период переживает в разной степени (и разной продолжительности) КАЖДЫЙ первоклассник. И это не зависит от того, посещал ли ребенок детский сад или ходил ли на "подготовку к школе". Кроме того, сегодняшние исследования как раз показывают, что так называемые "домашние" дети гораздо более раскрепощенны и уверенны в себе, чем дети, которые с самого раннего возраста были вынуждены приспосабливаться к "массовости" детского сада. Как правило, такие дети ("домашние" ) посещали до школы развивающие клубы, детские центры, у них есть опыт общения с разными группами людей, опыт "быстрого" знакомства, а самое главное - им не приходилось забивать свою индивидуальность в раннем возрасте. Такие дети умеют позиционировать себя и в то же время легко принимают правила школьной жизни (которые, к слову сказать, очень сильно отличаются от правил детского сада).На "подготовку к школе" есть смысл идти только в одном случае - если классы формируются по подоготовительным группам и нет другого способа поступить в выбранную школу.