Да, среди русского (и другого иностранного) население FI программа очень популярна. Действительно почему бы и не выучить «лишний язык на халяву»  Это вроде всегда полезно. Когда мы жили в Вудбридже, в FI были очереди чтобы попасть. А вот тут переехали в район хорошей англ. школы (родители в основном канадцы белые, с хорошим образованием) и я удивилась – почти никто не пошел в FI (хотя школа не хуже!). Стала я их распрашивать, мол почему?! А они говорят, что франц. все равно ребенку мы дадим, но ГЛАВНОЕ в школе это социализация! А как можно социализироваться, дружить и т.п. если в школу на автобусе ездишь? Но в этой школе действительно социализация сильная, там все дети с JK вместе учатся до конца, и друг друга знают хорошо и гуляют-дружат-на кружки ходят вместе.А про франц. нам в хайскул интересно на собрании рассказывали, что уровень языка к тех, кто пришел после программы EF (это которые начинают в 7 классе на франц. учиться) ВЫШЕ чем у FI. Родители спрашивали как там может быть?! Говорят что те кто с 7 учат, у них уже отношение другое, плюс учат они уже более структурировано, у них грамматика лучше, а словарный состав конечно чуть отстает. Но в хайскул на франц. программе они более успешны! Так что даже «язык на халяву» не так очевидно оказывается. И чем больше я в Канаде живу, тем больше у меня происходит понимание, что «академическая составляющая» школьного образование далеко не единственная и не главная! Даже в хайскул не столько курсы и рейтинги важны, сколько наличие сильных клубов, команд и т.п. Лидершип – вот что может сделать наших детей успешными в этом обществе! Мы им бедным «жизни не даем» тем, что сами не можем понять и разобраться во всем, но «давим, давим»: русский учи, курсы сложные бери, дополнительно занимайся и т.п.