Я чем больше думаю, тем лучше понимаю, что мне пока что лучше не соваться. Характер у меня не конфликтый, но дипломат из меня никакой, т.е. я все претензии начну вываливать в такой форме, что со всеми переругаюсь. К тому же у меня у первоклассницы сплошные проблемы с учебой, девке шести лет еще нет (как и многим другим в ее класее) - сидим по 2-3 часа в день уроки делаем, вчера делали уроки 4 часа, сегодня опять же 3 часа (сейчас перерыв , а потом еще диктант ей надо будет диктовать и проверять с работой над ошибками!). ИМХО, училка - дура, куда-то несется галопом по европам, хочет умножением заниматься к концу первого класса (программа третьего), а я хочу, чтобы у ребенка не возникло отвращения к учебе уже в 6 лет. Школа у нас не для продвинутых детей, а обыкновенная системы обязательного среднего образования. И хотелось бы заниматься по обыкновенной программе, а не по продвинутой, но когда у ребенка за месяц учебы в первом классе не получено ни одного положительного комментария от училки.(Комментарии: "слишком медленно", "плохой рисунок", "мне не нравится твоя работа", "не стараешься", "домашка не сделана, матерь, обрати внимание на ребенка " (это после 3-х часов домашки, выполненной вместе!!!), "пишешь плохо".  Т.е. назревает острый конфликт, куда тут еще стратегическими вопросами будущего школы заниматься, разобраться бы с рутиной!Одна девка из ее класса на экскурсии мне выдала "У Вирджинии есть три брата, поэтому она плохо учится - ее маме некогда ею заниматься!". Это сама девочка придумала или от училки услышала?! Прошло три недели с начала учебного года!!! То, чем они сейчас занимаются, первоклассники в прошлом году делали в феврале, а не в октябре. Такими шагами мы с училкой вполне вероятно пересечемся в административном региональном суде к концу учебного года, а не в школьном совете.