Девочка довольна импульсивная и результат сильно зависит от настроения. Она может собраться и сделать все супер, а может встать не с той ноги и все пойдет наперекосяк. Потом, если она увлечена чем-то, например, решением той же задачи, то делает очень быстро, но при этом забивает на оформление, т.е. все что надо она пишет, но не напороть ошибок в написании слов при записи ответа ей почти не реально, почерк тоже ужас какой выходит. Дома можно посадить сначала на черновике сделать, а потом заставить аккуратно переписать, но в классе это часто приводит к небрежности, зачеркиваниям и т.п. Работать чуть медленне и чуть аккуратнее у нее не получается, она либо решит быстро, правильно, но с грязью и мелкими ошибками (типа отсутствия точек в конце предложения посло ответа), либо впадет в ступор и не сможет решить вообще. Я сама этим все детство страдала, помню решала по 4 варианта за контрольную, за себя и всех соседней, при этом могла поиметь треху за подобную ерунду. А трояки постоянные понятно, что никак не создают ей дополнительный стимул стараться, она просто опускает себе планку, выключается на уроке, расстроившись очередной неудаче... ну и замкнутый круг.