Честно? Одну минуту лепили, потом долго размазывали пластилин по всей комнате. Три минуты рисовали, поотом расбрасывали карандаши по всему дому))) Я с такими маленькими только на улице спасалась! Дело в том, и это не мои умозрительные заключения, а опыт мамы и учителя, что если у ребёнка нормальный интеллект, то развивалки ему не нужны как таковые целенаправленно. Мелкая моторика развивается в прцессе освоения окружающего мира, вовсе необязательно заставлять детку в 2 года делать аппликации из крупы. Специальное развитие моторики необходимо детям с трудностями развития, а для обыкновенного ребёнка крупу лучше лепкой заменить или раскрашиванием. Я даже своих просила мне косички заплетать: они очень любят, и для их пальчиков полезно. Я никогда специально не учила раскрашивать и рисовать, просто с 3 лет сами начали делать это оч хорошо и красиво. Сейчас любят в школу играть, берут ручки и пишут как будто))) Я нажимала на чтение. В 2 года просто разглядывали картинки, а с 2,5 начала читать. Они разбегались. Тогда я сажала их в кроватки перед сном, книгу с крупными иллюстрациями поворачивала к ним разворотом и вот так, глядя в текст сверху, читала (потом сказки все наизусть выучила и просто держала картинки перед ними). С 3 лет уже стала сажать с собой для чтение. сейчас по часу могут слушать (скоро 5). Мне почему-то кажется, что чтение важнее всего, а счёт, например, тоже из опыта. Что посложнее - выучат, когда будут старше! Удачи!