Вы всё правильно написали. Но я практик, не теоретик, а на практике дети, не задавленные нагрузками не по годам и как раз имеющие в детстве время "повисеть на заборе" умеют слышать себя и других, в отличие от сверстников, которые чаще всего выполняя родительские установки о хорошем старте и необходимом уровне интеллекта, не получают от этого никаких эмоциональных бонусов кроме, собственно, осознавания интеллекта не по годам. Сколько у нас уже детей-гениев написали книги о своих несчастных судьбах и как сильно они ненавидят родителей? Если на ребенка не давят, его слышат в семье, у него обычно у самого появятся стремления в самой худшей школе мира добиваться того, что ИМЕННО ЕМУ  необходимо, а не его родителям. Опять же практика. Из всех моих подруг те, что "из самой сильной школы", потом сильнейший крутейший вуз,  какие-то степени, вторые вузы, всего добились, круто зарабатывают и... абсолютно несчастны, ни у одной нет нормальных отношений с родителями. Есть несколько знакомых, умных девушек, ушедших после 8-го класса (тогда это вызвало у всех удивление) в училище - с финансами в семье было плохо, уже зарабатывали копейку - все они сейчас в полном счастии, всё клево - муж, дети, семья, любовь и всё такое, высшее образование они получали уже работая прилично)  Понятно, что моя выборка не идеальна. Но и вспоминая практику в психологическом вузе, всё, что вспоминается - заставляет меня советовать именно пернвый вариант. Но жизнь полна непредсказуемых вещей, кто знает - может именно  в сильной школе ребенок топикстартера встретит свою вторую половину)  Просто нужно слушать себя и ребенка)