По сольфеджио у нас не Калинина пока (как в следующем году будет не знаю, потому что педагог меняется), но по долгу службы она у меня есть дома и вроде ничего сверхсложного там нет. Ну во всяком случае в первом классе, на мой взгляд Что касается трудностей в обучении, то тут очень тонкая грань. Надо смотреть, каким ребенок выходит с урока. Если довольный - это одно, значит и правда дело в том, что ему трудно и это можно перетерпеть. А если ребенок выходит со вздохом облегчения, что он еще несколько дней не увидит "эту дурацкую музыкалку", то тут надо задуматься. Потому что на таких детей я насмотрелась  Многие из них все равно в итоге бросают, когда мамы перестают водить их на занятия за ручку. Да, это случается в 4, 5 классе и позже, но случается часто. Они просто начинают прогуливать месяцами, ничего не делают, скатываются на ноль и смысла в дальнейшем обучении не остается. Более дисциплинированные дети доучиваются до конца, но к инструменту больше не подходят.Вот пару недель назад ко мне заходила выпускница позапрошлого года. Сольфеджио ей нравилось и всегда давалось легко, отншения у нас прекрасные, а вот фо-но она ненавидела всей душой (причем отношения с педагогом у нее тоже отличные, а вот с предметом как-то не сложилось). Она доучилась и вполне успешно, получила корочки, но с каким счастливым! выражением лица она рассказывала мне, что они выбрасывают инструмент, потому что за эти 2 года она к нему не подошла, а места много занимает. Так что тут главное не перегнуть палку.