•	требуется меньше сна +•	чрезвычайно большой интерес к окружающему миру, вряд ли боятся посторонних предметов + , лиц и т.д. •	сопротивляется сидеть в коляске и проводить время в устройствах, в которых он ничего не видит из окружающей среды +•	рано начинает сидеть, ползать и ходить (часто еще до первого дня рождения)  +•	хорошее , ранее развитие мелкой моторики свитки ( перелистывание тонких страниц )•	понимать на 10 месяцев обычно больше, чем 100 слов•	говорить два слова-предложения зачастую даже до первого года рождения (обычно второй-третий год жизни)•	пропускает формирование навыков часто один или несколько прекурсоров (например, не сидит, а сразу идет ) прекурсоров (например, не сидит, а сразу идет ) Характеристики одаренности в раннем детском возрасте•	необходимость постоянно рабочие места, но тогда их можно использовать на больших расстояниях, самому по себе ( обработки)•	специальной чувствительности реакции , такие, как тяжело на споров в области•	скучно на соответствующие возрасту игры, игры и наслаждаться , над которым доминируют более старших возрастных групп (как правило, два года спустя) +•	предпочитает играть с детьми, которые в два- три года старше, +•	удивительно хорошая память, зачастую еще до второй годовщины автомобилей  +, цветок имя , помните, героев мультфильмов и т.д. + , потом наизусть, после нескольких повторений , песни, стихи или целые (фото) книги.•	часто развивается до третьего дня рождения по собственному интересу на цифры и буквы , доминировали до того времени часто алфавита и цифры от одного до десяти. +•	очень хотелось узнать, останавливается только удивляться, если он действительно понял , редко бывает доволен благоприятные условия для детей ' объяснений, "почему", - вопросы, которые уже вторую годовщину +•	заинтересованы в раннем обучении работе с  компьютером , часто играет с 3 лет уже независимо +