и еще чуть- чуть игр Словесные цепочкиВ процессе игры составляются цепочки слов так, чтобы первый слог последующего слова повторял последний слог предыдущего, например: арбуз — бузина — народ —родник — никель и т. д.Выигрывает тот, кто называет слово последним. Играть можнокак в устной, так и в письменной форме, то есть можно просто по очереди называть слова, а можно записывать их на листочке бумаги. Можно играть командами, тогда победителем считается та команда, чья цепочка оказалась длиннее.«Бухгалтер»Преподаватель называет слова с одинаковым количеством букв.Ребенок мысленно представляет эти слова записанными в стол-бик. Удерживая представление в голове, он должен назватьопределенную по счету букву во всех словах. Например, преподаватель говорит: «Дым, луг — вторая буква».  Дети представляют их написание в столбик и называют те буквы, которые идут в словах вторыми: «ы», «у». Если бы преподаватель попросил назвать третью букву, ребенок бы назвал буквы «м»и «г». Количество слов может быть от 2 до 4, букв в словах —от 3 до 7. Такое задание формирует умение мысленно видеть и прописывать слова, запоминать их образ, концентрировать внимание, удерживать буквенную структуру слова в памяти.«Виселица, или "Балда"»Эта известная старинная игра чрезвычайно азартна и полезна.Напоминаем правила игры: один игрок загадывает слово, указывая, из какой оно области (фрукт, транспорт, мебель), и обозначает его первую и последнюю буквы, а пропущенные буквы между ними заменяет черточками. Например, слово «апельсин» будет выглядеть так: а	н. Другой игрок называет любые буквы, стараясь угадать пропущенные. Правильно названная буква становится на свое место, а неверно названная превращается либо в элементы виселицы,  либо в буквы слова «балда». Игра прекращается, если слово угадано, а также в том случае, если построена виселица или составлено слово «балда».Если это случилось, второму игроку засчитывается поражение,если он сумел угадать слово — победа. Играя с взрослым, ребенок должен и загадывать слова, и отгадывать их.«Алфавит»Эта игра не только формирует образ слова и закрепляет образбуквы, но и расширяет лексический запас, способствует отработке орфографических правил, учит планировать ходы и запоминать шаги противника. Кроме того, она чрезвычайно азартна.В игре могут участвовать от 2 до 6 игроков.  Для игры потребуются 33 карточки с буквами русского алфавита. Размер карточек — 6 х 4,5 см. Гласные буквы на карточках нарисованы красным цветом, согласные — синим, буквы «ъ»и «ь» — зеленым.  Вариант игры с участием 2 человек. Для первого тура раз-дается по 8 карточек букв. Первым ход делает тот игрок, у которого есть буква «а». Если буква не выпала никому, значит,первый ход полагается игроку с самой первой из имеющихся букв. Выкладывается любая  буква, на которую начинаются слова в русском языке, называется любое слово на эту букву (любой части речи в любой форме). Противник должен среди своих букв найти одну из названного слова, положить ее сверху и назвать слово, начинающееся теперь уже на его  буквЕсли буквы у игрока нет, он пропускает ход, и тогда названное слово «возвращается» к первому игроку, теперь он сам должен найти у себя букву. Если буквы нет ни у одного из игроков,сыгранные карточки откладываются, произносится слово «сыграно» и первый ход делает тот, кто пропустил предыдущий. Если игрок выкладывает «ъ» или «ь», а также букву «ы», то есть такие буквы, на которые слова не начинаются, то произносится слово «сыграно», отыгранные карточки откладываются в сторону, а иг-рок, использовавший «ъ», «ь» и «ы», делает новый ход с любой буквы. В первом туре выигрывает тот, кто первым выложил свои карточки. Для второго тура опять раздается по 8 карточек, одна карточка остается запасной. Ее можно взять в любой момент игры, но нельзя положить обратно. Тот, кто первым выложил карточки, выигрывает во втором туре. Таким образом, в игре может быть абсолютный победитель (счет 2:0) или ничья (счет 1:1).Игру можно усложнить, при этом выложенная буква может быть второй, третьей или последней в слове. «Марионетки» Игра формирует образ слова, расширяет лексический  запас, способствует запоминанию написания слов на основные прави ла орфографии. В игре могут  участвовать от 2 до 4 игроков.  Для игры потребуется изготовить игровое поле размером30 х 30 см с нанесенными на него гласными и согласными буквами, которые размещены по линиям со стрелками. Причемчасто употребляемые буквы встречаются несколько раз. Всегона поле должно быть 100 букв. Кроме игрового поля, потребуются 4 комплекта фишек разного цвета по 12 штук. В домашнихусловиях вместо фишек можно использовать разноцветные пуговицы небольшого размера. Каждый игрок запасается бумагой для записи.  Смысл игры заключается в составлении слов из имеющихсяна поле букв. Игроки получают по комплекту фишек (напри-мер, один — красные, другой — синие, третий — золотые), далее они по считалке определяют, кто ходит первым. Сразу  можно задействовать только три фишки, положить  их на буквы так, чтобы получилось слово. Его игрок и записывает.  Игроки ходят по очереди, добавляя буквы, то есть занимая их фишками и записывая получившиеся слова. За один ход можно составить несколько слов, если они состоят из одних и тех же букв (например, вор и ров или клоун, кулон, колун). При этом нельзя использовать буквы, занятые противником, а свои фишки можно передвигать  только по направлению стрелок. Игра завершается, когда ни один из игроков не может больше соста-вить ни одного слова. Затем игроки подсчитывают записанныекаждым слова. Выигрывает тот, кто составил наибольшее количество слов. Заранее надо договориться, какие слова можно составлять: любые слова, только существительные, на определенную тему (имена, овощи и т. д.).«Матрешки»В игре могут принимать участие от 2 до 10 человек. Для игры потребуется 10 больших карточек (размер 10x18 см), на каждой из которых написано по 10 слов (в двух столбиках), 100 маленьких карточек (размер 1,5 х 8 см) со словами, которые являются частью слов с больших карточек.  Перед началом игры каждый играющий выбирает себе боль-шую карточку или несколько больших карточек, если играю-щих меньше 10. Затем выбирается «говорун», который забира-ет себе все маленькие карточки. Он медленно зачитывает слова,написанные на них. Если произнесенное слово есть в составеслова на чьей-либо карточке, игрок кричит: «Мое!» — и закрывает маленькой карточкой слово на большой. Выигрывает тот,кто быстрее закроет все слова на большой карточке. Примеры слов на большой карточке: гроза, поселок, красивая, коса, плуг,электричество, стройка, перепелка, грабеж, конус.  Примеры соответствующих слов на маленьких карточках:роза, осел, ива, оса, луг, три, рой, елка, еж, ус.  Игра формирует образ  слова, расширяет словарный запас, развивает зрительную память.  Специфика предложенных методов и приемов состоит в том, что их применение возможно при любом уровне языкового раз вития ребенка, при работе в классе и дома, при занятиях с группами и индивидуально. Их применение оказалось эффективным для устранения элементов дисграфии: при постоянном  пропуске букв, их недописывании, перестановке букв и слогов, в общем, в тех случаях, когда родители и учителя говорят о «глупых» ошибках. ВСЁ!