вот, вот и я об этом Нам с учительницей вообще повезло, на математике она, на корявость записанной задачки внимания не обращает, и детям говорит, "главное, что у человека в голове, а не как красиво он буквы выводит"  Единственно, где именно за кляксы и грязь может быть снижен балл, так это в прописях по чистописанию На самом деле уже во втором классе у нас уже идут вровень, у меня три программных российских учебника по математике, какой то особенной разницы я не заметила, только что в некоторых учебниках, типа Петерсен, все намешано и запутано побольше, что бы человек в начале испугался увидив а как начнешь делать, так понимаешь, что теже яйца, только в профиль меня особенно умиляет, по поводу той же Петерсен учебника, читаешь тут, О, надо что бы ребенок начинал с дошкольного учебника именно этого автора, иначе ему будет трудно в первом классе" Во, как я озадачилась, узнав об этой Петерсен, только когда ребенок уже во второй класс ходил. Ну думаю, надо срочно найти и посмотреть, что же мы уже потеряли и безнадежно испортили.  Скачала, за месяц пол 1 части учебника ребенок решил с помощью, в расшифровке "терминологии", а теперь сам заканчивает уже 3 часть, без моего участия. И о ужас, не только дошкольный, но даже для первого класса, в упор не знавший Петерсен И решает потому что не заставляют, и приятно ребенку приобщаться, типа: а я вот и по русской математике занимаюсь, любит ребеночег похвастаться,гы, в кого бы это он с таким же успехом любит и справочник по математике простенький, по типу шпаргалок для школы Тут, покорил папку, который ему придумал задачку, на выяснения последовательности, где в обратную сторону шли отрицательные числа, и радостно потиравший ручонки, шо, сейчас обхитрю, а ребеночег  решил.