Ну Монтессори такое дело, я б не каждому ребёнку туда советовала идти. Особенно детям не усидчивым и которым трудно концентрироватся в таких школах будет трудно.Я ещё понимаю когда дети в 1 классе или во 2 могут быстро как то "доходить" до определённого результата сами без особых объяснений, но вот в классе 5-6 я думаю всё сложнее и сложнее будет им это даваться. Но самостоятельности эта программа полюбому в детях развивает. Короче есть свои плюсы и минусы. Но своих я никого в Монтессори школу не отправляла, хотя Лиза ходила в Монтессори дет.сад. У нас сейчас очень распространнена скандинавская система обучения в начальных школах. Т.е дети учаться 1-2, 3-4 вместе либо с 1 по 4 класс в одном классе. Называются правда они потом не классы а семи. В одной такой семье как и в обычном классе до 24 детей(в Монтессори в классе обычно меньше детей), только вот кроме классного руководителя есть ещё воспитатель. Там тоже всё больше поставленно на детей самих и старшие должны помогать младшим. У меня младший племянник во 2 классе такой вот семьи(с 1 по 4 класс), причём по математике он уже делает задания за 3 класс а по немецкому ещё 2(в этом свою плюс, и те дети, кто не успевают просто остаються на год или 2 просто дольше учиться, и не ставят им штамп сразу второгодника). Но так как мой племянник не особо любит читать и у него проблемы с правописанием и в школе особо учитель им не объясняет, то приходиться этим моей сестре после работы или на выходных заниматься, но тоже скажем так не каждый родитель будет это делать и самое главное может. Лиза моя училась вот в такой школе где 1-2, 3-4 вместе. И ей попалась хорошая учительница(они как раз только начинали эту систему вводить и было больше сведующих учителей) и ей не пришлось с помощью этой программы менять в первом классе сразу класс, а она за год сдлала сразу 2 и пошла на второй год уже в 3-4, т.е успела привыкнуть к школе. С Мартином я уже не стала экспериментировать, так как считаю всему своё время.