Вы знаете, я, мной раз, применяю детсадовские методики: интересное делают дети, неинтересное - я. Т.е., допустим - английский: поручаю нарисовать предметы, названия которых нужно выучить, нарезать карточки, из них, а я уже подписываю слова, потом идем гулять и учим слова по этим карточкам. Ну, со счетом пришлось попотеть, но нам уже надо решать 97-49, а это нужно с составом числа разобраться, раз и навсегда (98=90+8=70+28, а 49=40+9+30+19, т.е. 70-40 и 28-19 - это не вот те так легко). По окружающему миру...Вы знаете, там сам черт ногу сломит, по современной программе, так что я купила дневники наблюдений старого образца, они как-то попонятнее, для начала - детям. Это при том, что моя делает уроки с педагогом на полном дне, и то - остаются хвосты.Насчет паззлов. Вы знаете, а не у всех к ним интерес. Хотя можно все уроки делать через паззлы. Попробуйте применять игровые формы, или уже проходили и тоже глухо?