Значит сходила. Спросила как же так, завуч говорила, что за исправления, грязь, плохой почерк, пропущенные строчки, орфографические ошибки в математике снижать не положено, а вы снижаете и меня это не радует. Учительница с ходу СОГЛАСИЛАСЬ со мной, что правда не положено, и сказала, что стала снижать в надежде, что ребенок начнет писать аккуратнее, желая привлечь ее внимание к оформлению, т.к. не знала как еще ее заставть это делать. Я высказала мнение, что эффект получается обратный, после чего учительница меня заверила, что раз так, то не будет, просто хотела как лучше, и снижались отметки в тетрадях, которые в журнал не идут и на итоговую отметку не влияют, а вообще она наоборот старается похвалить ребенка, когда случай выдается. Посмотрела журнал, оказалось, что четверок и троек примерно поровну, но я и сама знаю, и тут мы с ней согласились, что год начали плохо, т.к. слишком отдохнули летом и постараемся подтянуться, т.к. вроде глобальных пробелов нет, а просто никак в колею не войдем. Про тройку за устный ответ у доски учительница говорит, что такого не могло быть, наверное эта тройка за что-то еще, посмотрит за что (правда, в журнале она тоже стоит и одинокая, т.е. это была не какая-то проверка на весь класс). А ребенок говорит, что за работу на уроке... Не знаю кто из них путается в показаниях. Заострять не стала. Вообщем, чувствую себя монстром, давящим на молодого педагога.