вы не совсем правы насчет ЗПР. Мальчик слабенький головкой вообще-то, инфантильный, не умеющий себя занять, не умеет рисовать, паззлы только-только начал собирать, но по дошкольной программе дотянули его до должного уровня. Но с ним надо сидеть. Я же говорю - с самого раннего-раннего детства он не мог ничему научиться сам и не хотел ничем заниматься один. Он рисует - я должна рисовать рядом, он лепит - и я сижу и т.п. Хотя я изначально занимала позицию, что ребенка не надо грузить, он будет учиться у родителей, ему надо дать материал - он будет из него творить, его надо брать с собой везде чаще и он будет впитывать. А не получилось так! Вижу десятки детей, с которые учатся буквально у ветра в поле. Но это не наш случай. Конечно, я и о себе тоже говорю. Потому что в кабинете у дефектолога было стыдно в своё время.Сейчас собирали семейный совет, составили распорядок, оставили два мульта и Галилео, потом подкорректируем с учётом секций.Говорю, что он отстающий, говорит, что понимает. Он вообще на словах всё понимает, а как за уроки... Часами сидим! Закорючку напишет, обсуждает её, смотрит на меня, ждёт моих комментсов... Уйду, оставлю одного-понапишет иероглифами. Не списать не может, не сообразить, ЧТО пишет. Чтение.... ну это всегда начинается с фразы "Так много????!!!!". А что таммного? Два четверостишья. Уж о том, чтоб он с книжкой сидел я и не мечтаю... Сейчас папа пошёл ему книжку читать, так он и то спрашивает - а там много?С математикой немного лучше дела обстоят, правда.После школы он тяжким не занимается. Отдыхает он типа от школы.