Вы перечитайте автора внимательно. Она, например, считает ДОСТАТОЧНЫМ то, что ребенок делает на продленке. http://eva.ru/topic/137/2418512.htm?messageId=59981409http://eva.ru/topic/137/2418512.htm?messageId=59981376Советов, за которыми она якобы пришла сюда, автор не слушает и не приемлет.У меня не может быть состояния аффекта (во всяком случае, в отношении учебы моего ребенка), так как я  абсолютно реально оцениваю его способности и проблемы, имею четкий план и неотступно ему следую. И все сыновьи школьные проблемы и провалы - это наши с ним общие беды, недоработки и недочеты. У меня не было состояния аффекта даже тогда, когда в марте месяце первого класса на фоне *якобы* полного благополучия мне вдруг предложили перевести сына в коррекционную школу, т.к. он, якобы, не тянет программу из-за неусидчивости и невнимательности на уроках. Я перевела. В более сильную школу, в которую хотела отдать его после четвертого класса. За два с половиной месяца, оставшихся до каникул, мы с ним вместе совершили просто невозможное - выправили безобразнейший почерк (хотя все говорили, что уже ничего нельзя исправить) и "догнали" достаточно сильную программу по математике. Так что я прекрасно представляю себе, что такое действительно заниматься ребенком, а что такое - извините, трындеть на форуме, какая училка дура ленивая.