Нинаю... она нам все кроме "с" поставила. Ну "с" есть сама по себе, в речи пока нет. А вообще... у нас в вашем возрасте за год ни одного звука не появлялось, если честно. А потом накопится-накопится, артик. аппарат после массажей придет в норму и бах, пошлоооо (причем именно летом почему-то)... сразу несколько звуков сразу. А потом опять затишье на год... С буквами я не заморачивалась, если честно - не самоцель. Тем более меня напугали неврологи, что по статистике ранее обучение чтению (тогда, когда мозг ребенка еще не готов мыслить на столько абстрактно) на 20-25% увеличивает риск психических заболеваний в будущем. Конечно, это мнение 1-2 специалистов, и может быть все это ерунда... Но рисковать я не хотела по-любому. Поэтому отложила в долгий ящик, до его интереса к чтению и псих. готовности. Хотя в 2,5-3 года ходили на развивашки. За год развивашек ребенок знал алфавит, но РАЗГОВАРИВАТЬ алфавит ему ни в коей мере не помог! Заговорил он только через год, с мощного толчка логопеда. Поэтому на мой взгляд и опыт - не на этом надо концентрироваться. у нас занятия были построены по принципу - артик. гимнастика, массаж, звуковка, упражнения на память, пальчиковая гимнастика, упражнения на связную речь, пальчиковая гимнастика, упражнения  на словообразование, звуковка в конце. Ни один логопед не трогал  буквы, цифры и т.д. Бесполезно все это было на тот момент.