по причине принесенной тройки. я сказала, что тройка это плохо, и он мог написать лучше, т.к. с математикой у него редко возникали проблемы. Он начал приводить аргументы, что это конечно не 5ка, но тоже не так уж плохо. Далее - я - что хорошего в тройке, на что мне было сказано, что он старался, и сделал все что мог. Я - значит не достаточно старался, раз результат - 3ка. Он - и вообще раз я старался, то я молодец, и ты бы могла мне сказать что я все равно молодец, я - я не вижу причины говорить молодец, т.к. молодец - это 5ка ну или 4ка, а 3ка для тебя это не молодец совсем, ну и пошли угу, ага с его стороны уже в форме пререканий ....вы не правы, не хожу вообще, не смотрю даже что он делает. даже старалась себя в этом контролировать и получалосьвот и я не пойму - вроде все ясно, а как доходит до конкретики, не ясно с чего начинать, т.е. вот эти этапы не понятны. В теории все по идее уже мне тут объяснили - т.е. нужна свобода - не спорю. я не против. но на практике теперь как?