Не, не боюсь.Во-первых, информация действительно вводится через игру, микроскопическими дозами, с закреплением в течение некоторого времени с помощью разноплановых активностей (и логические задания, и вырезки из видеопрограмм-мультфильмы на соответствующую тему, и специально подобранные игры). Дочку никто не экзаменует на предмет усвоения материала (единственно, мне родных приходится одергивать, когда они ее пытаются погонять по английскому или пытаются продемонстрировать ее достижения кому-либо из знакомых). Я просто очень аккуратно пытаюсь увеличивать ее зону ближайшего развития (умения-действия-знания, применить которые у ребенка получается только с помощью кого-то) в терминах Выготского, не настаивая на быстром переводе этих умений-знаний в зону актуального развития (то, что ребенок сам делает-использует без помощи).Во-вторых, у нее очень неплохо сбалансированы все занятия – она не ходит на развивалки, где учат читать-считать и т.д., у нее ИЗО, физкультура, бассейн, музыка и монтессори. Обязательны прогулки преимущественно в сосновом лесопарке рядом с домом. Соответственно объем новой информации идет в основном только от меня и то в мое нерабочее время (но и играть я с ней тоже стараюсь в совершенно произвольные игры по ее выбору, только местами «ввинчивая» какой-нибудь полезный факт). В течение дня с ней бабушка, которая с ребенком просто играет, правда, иногда на заданную тему Школы тоже не боюсь, т.к. морально и материально готовы к семейному образованию в начальной школе. Среднюю школу пока планирую хорошую общеобразовательную, но будем смотреть по факту. Но это если мы остаемся в России. Если уедем, то как раз хорошо, что будут знания, т.к. кроме основной программы язык надо будет осваивать, хоть одной проблемой меньше будет.