Сыну 5,8. Логопедические проблемы есть, с 3,5 лет - в логопед. садике, уже много чего преодолели, но проблемы пока остаются.Может читать по слогам, но очень не любит; счет - простейшие примеры решает, считать может до 100 (если подсказывать немного десятки - 30, 40 - почему-то никак не осилит). Запоминает прекрасно и наизусть знает много. Рисовать не любит, если и рисует - то сплошную абстракцию (и дает своей абстракции названия -"Дорога жизни", "Счастье" ). В садике, когда надо рисовать и лепить что-то конкретное, все равно делает по своему (надо нарисовать дерево с желтыми листями - рисует палку с желтыми пятнами внизу - "листья опали", вместо красного мухомора лепит синий - "так красивее - на синем белые точки", и все в таком духе). Фантазер. Например, на просьбу описать картинку (комната, мама подает на стол, дети сидят за столом) может выдумать целый рассказ о том, как дети хотели кушать, как мама готовила, как дети поели и не наелись, дождались папу и все пошли в ресторан... Ему интересна география (я спровоцировала нечаянно, когда мы читали про история автомобиля - показывала на карте разные страны, где производятся автомобили); немного - космос, немного - история; немного - геометрия... Но основная страсть - машины и все, что с ними связано, конструирует (тоже любимое занятие) исключительно машины и механизмы. Но очень невнимательный и неусидчивый, если что-то неинтересно - заниматься не будет. Если не получается - может бросить и отказаться делать (так у нас накрылось медным тазом дзю-до, поэтому и проблемы с чтением).В садике уверяют что к следующему году будет готов к школе. Не знаю, посмотрим. На школу мы настроены, но решать будем след. весной.