Ну остальное отставание связано только с отсутствием активной речи. т.е. в принципе ребенок развивался на уровне сверстников, но когда у сверстников развитие пошло уже связанное с активной речью, этот начал все больше и больше упускать. В три года было мычание и "мама" "па" "ба" "аа"(собачка). да в общем и все... а так - цвета знал, буквы знал (ходили на развивалки с 2 до 3 лет), формы знал, паззлы собирал, конструкторы, мозаики, пирамидки и т.д. Рисовать толком только не мог - только калякал.. Не мог воспринимать книжки на слух, не любил читать. Всю обращенную речь понимал полностью, общался жестами и мычанием - из жестов даже предложения составлял  пошел в простой сад, но за год особого прогресса не было, хотя все клятвенно обещали, что, мол, индивидуальное развитие, заговорит. В группе было еще несколько неговорящих. Но к концу года у всех, кроме моего, речь появилась. А мы почти на том же уровне. Ну и лето (когда исполнилось 4 года) было для него тяжелым - ежедневные занятия с логопедом - это сдвинуло с мертвой точки речь.