а как вы себе представляете работу логопеда без картинок и игрушек с таким малышом? не будет ребёнок просто сидеть и тупо повторять слова,предложения, чистоговорки с отрабатываемым звуком, ребёнка же надо заинтересовать и расположить (чтоб не было негатива)  Если по делу, то я не совсем поняла какой звук-то вы отрабатываете на занятиях Т,Д или С ? Да и задания на отработку как правило подробно объясняется и расписывается логопедом...Артикуляционную гимнастику нужно уже делать - что значит "ребёнок не готов", на то она и гимнастика, чтоб язычок разрабатывать, каждое занятие должно начинаться с артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики - так как это та база, на которой будут ставиться звукиПо поводу "Но так ведь это она должна ставить ему звук, а не я. А она только играет с ним."  -всегда умиляет такая формулировка вопроса, наше дело вам показать, рассказать и вызвать правильный звук, а ваше - автоматизировать его в речи используя материалы логопеда (домашние задания и др.)Не стесняйтесь спрашивайте логопеда, что и зачем она делает