Моей дочке было полтора, когда я с ней познакомиалсь, и в почти два года мы приехали домой.1. Адаптация у нее была . Ей , бедняге за  несколько месяцев пришлось пережить переход из своей группы в группу к двухлеткам, через полтора месяца после этого ее отправили в группу старшую, где деткам почти 4 года, она там самая малюсенькая была, досталось ей там капитально. Ну и переезд к нам . Она, когда дома оказалась, отнеслась к этому, как к переходу в новую группу - подлизаться к "воспитательнице" , побить-покусать новых "согрупников" , еду отнимала у братеьв. Мальчишкам было 4 года и 6 лет, пока они, обалдевшие на нее смотрели, она таскала из их тарелок еду руками. Большой кусок дочкиного привыкания к новой жизни было слезание с феназепама, который она получала в ДР ежевечерне "для сна" - засыпала послушно в 8 вечера, в 10 вечера просыпалась и колобродила до пол-шестого, не давая спать никому.2. Знакомиться надо, конечно. Моя в первый раз расплакалась при встрече, пошла ко мне, только когда воспитательница прикрикнула на нее, неделю ежедневных встреч она воспринимала, словно, я - педагог для индивидуальных занятий, юыстро просекла, что я прихожу с угощением, сразу к пакету рвалась. Через неделю стала плакать при прощании. Я мальчиков с собой водила несколько раз, они пытались устанавливать контакт. Младший сразу стал ревновать, подталкивать дочку к игрушкам, мол "ты иди, поиграй, и мою маму оставь в покое". Потом притерлись, я стала просить мальчишек по-больше мне с дочкой помогать, присматривать за ней, стало лучше. Со старшим они порой до сих пор конфликтуют, а с младшим - банда. 3. Развитие у деток оттуда чаще задерживается. Моя была шикарно обученной в свои неполные два года, лихо орудовала ложкой, пила и кушала, ни грамма не проливая, в две секунды надевала колготки, даже пыталась застегнуться на пуговицы. Различала цвета, строила кучу всего из кубиков. А в эмоциональном плане был полнейший ноль. Мы начинали с самого начала, пардоно за каламбур.От вас понадобится воз терпения, мне много валерьянки помогло.