Мне так показалось по своему ребенку, что они долго не цифры как обозначение количества понимают, а как просто названия, запоминают как стих, считалку. Если сказать ребенку - прибавь к 4 5, или что больше 4 или 5 и при этом не показать 4 или 5 предметов, то он даже не поймет, что это и как. У вашего ребенка видимо произошло или происходит переосмыление, того что она знала как просто считалку. У неё в голове постепенно совмещается слово "один" и количество, она на новом этапе - старое знание отметается, как неполное или неправильное, а новое пока не пришло.