Ничего себе, в начальной школе сейчас делают фонетический разбор с учетом качественной редукции гласных?  Всегда было по упрощенной схеме - как раз как вы написали. А учитывается разница в позиции, то есть редукция 1 и 2 степени? Ну, а по сути неочевидностей - вы попробуйте написать слово "приятели" с ошибкой и прочитайте, представив, что это незнакомое слово (то есть не связывая его с известным "приятели", просто прочитайте). "Приятили". Потом прочитайте нормальное слово - "приятели". Вы услышите, что звук на месте "е" все же немножко отличается от "и". Но нужны ли эти тонкости детям - вот в чем вопрос... К тому же, возвращаясь к редукции 1 и 2 степени - если уж не упрощать, то там стооооолько тонкостей. Редукция качественная и количественная в зависимости от позиций, напряженности всякие...