А вообще, для отработки понятий можно использовать разные возможности. Ну на примере вашем же: рисуете черепаху и зайца (лучше того, кто нравится дочке, хоть катер и велосипед), берете с дочкой карандаши и одновременно рисуете путь, пройденный животными. Она рисует быстро, вы медленно и заканчиваете линию раньше (она радуется, что быстрее нарисовала, и если не кричит "я первая", то об этом ее спрашиваете сами, чтобы она произнесла заяц первый прибежал, он быстрее). Или игрушки в хоре поют любимую дочкину песню - и мишка все время раньше начинает, из хора выбивается. Шутливо укоряете - ну что ж ты, Мишка, так спешишь, опять раньше всех петь начинаешь.... НУ как-то так, в игре между делом. В кухню с дочкой играете - на двух конфорках суп и блины (что дочка любит), не уча, просто комментируйте- о, суп готов, он раньше приготовился, снимаем. Блины подоспели, они дольше готовились, позже приготовились. В доктора - пусть игрушки поспорят из-за очереди - кто раньше пришёл. Ну как-то так и усваиваются понятия.