Нет, вы не валите все в одну кучу. Розетки  и плита - это четкое НЕЛЬЗЯ, потому как опасно для жизни и это и объясняем. И ребенок тут понимает НЕЛЬЗЯ, потому как слышит, как меняется интонация в мамином голосе на очень тревожную - ребенок на это реагирует и не трогает опасный предмет, дает ручку чтобы перейти дорогу.  А интерес к игрушке не несет в себе опасности. Пресекая интерес к игрушке, не убиваете ли вы его любознательность? Вы пишите надо объяснять, что это ЧУЖОЕ? Но какое же это чужое, если мы одна семья, и мы не чужие друг другу, у нас общая квартира, еда и т.д.  Одно дело я скажу ЧУЖОЕ, когда сын в песочнице начнет у других вырывать игрушку, там действительно чужое. Раз игрушки чужие, то и сестра ему тоже чужая станет, как на площадке дети. На счет к году осознает слово чужое вы где читали? Я как раз читала, и не у одного психолога ( у Некрасовых, Гиппенрейтер, Леви, Макарова, Млодик и др.) что до года они игрушки осознают, как продолжение своего тела, что весь мир принадлежит им, и им очень горько и обидно, когда у них отнимают увиденную и взятую им чужую игрушку, "чужое" им совершенно не понятно!И главное где гарантия в такой политике родителей, что старший научится делится игрушками когда-инбудь? А не вырастет эгоистом? Во время войны не было такого количества игрушек, дети были рады самому малому, но при этом делились друг с другом гораздо охотнее, чем нынешнее поколение.Мне очень сложно выстроить правильную модель. Я младшая, муж тоже младщий. И мне казалось, что ущемляли мои интересы. С братом у нас разница 7 лет и мы друг друга не любили, почти не общаемся сейчас. И в этом вина родителей, на мой взгляд.