Любовь Дмитриевна, у меня к вам вопросик созрел... В свете наших обсуждений возможностей деток выяснилось, что проблемы с памятью очень схожи у всех... Память очень хорошая на определенные события, но заставить их запомнить то, что нужно -ооочень тяжело (стихи, имена друзей и т.д.). Для каких проблем (диагнозов что ли я имею ввиду) это характерно? как это можно компенсировать? ведь "в лоб" не получается  заставлять бесполезно - ребенок закрывается и отказывается что-то делать, естественно, теряет интерес к тому, что у него не выходит.  Ну и основной вопрос - почему так? Я заметила, что он лучше запоминает информацию, если она дается ему между делом, т.е. он играет, а я включаю песенки... через несколько дней начинает подпевать. Но если пытаюсь петь те же песни вместе с ним отдельно, перед сном, например, категорично отказывается. Меня все это очень пугает, т.к. мне кажется, что в школе он все в принципе потянет ... но как только мы начнем учить стихи, правила, даты и т.д. все... будет большой ступор. Но не знаю как ему помочь... постоянная долбежка мало помогает, может есть какие-то другие пути?для примера, чтобы описать ситуацию. Читаем по слогам: ма-ши-на (читает неплохо, быстро, ничего не забыл). Следующее слово ма-ши-... (ны)... останавливается "забыл". "вспоминай"... не помню.. "посмотри на предыдущее слово, как ты его прочитал" "не знаю"... глазки начинают гулять, взгляд совершенно пустой и все... не помню-не помню-истерика... Он как будто "уплывает" из нормального состояния...Как такое может быть? у меня не укладывается в голове, почему ребенок в первом слове прочитал букву даже не задумываясь, а через несколько секунд он ее уже не помнит? это нормально? У бабушки сейчас уже истерика.. думала, что вот, сейчас она его научит читать за пару месяцев нормально.. а нет.. уткнулась в то же самое... хотя тоже педагог с огромным стажем.