Родственница отдала сына в 5,8 лет во 2й(!) класс - ей так  "умные" педагоги посоветовали, восхитившись его математическими способностями. Рыдала всю школу. только к старшим классам стало полегче. Интерес у ребенка к учебе быстро упал, поскольку психо-эмоцианальное развитие было на обычном уровне. С тех пор она ярая противница отдават детей (пусть даже явно одаренных) рано в школу. Со своей стороны не поняла, а что еще этот ребенок делает явно не по возрасту кроме чтения? Это же не основной показатель интеллектуального развития? А как дело обстоит с определением логических последовательностей с аналитическими задачками, задачами на быстроту реакции и т.д и т.п.? Один из моих двойнях научился читать(в 3,5) сидя рядом с няней, читающей книжку, и задачки решает, но мне и в голову не приходит в ужас впадать по этому поводу. Масса есть интересных вещей которыми можно занять ребенка.