Ну, когда моя средняя была в 1 классе она тоже могла быстренько "прочитать" не уловив смысла и читать не особо стремилась. Выглядело примерно так - я на кухне делами занимаюсь, она читает (естественно объем не большой, доступный ей, постепенно этот объем мы увеличивали). Прочитала - дальше прошу либо рассказать, либо задаю вопросы, если не отвечает, то читает еще раз. Ну, и объем надо подъемный ребенку выбирать. Например, сначала я знала, что пол страницы она в состоянии качественно прочесть, потом до одной дошли, потом до 2. На 2 страницах мы почему-то долго сидели, не знаю уставала она что ли, но более длинные тексты не воспринимала долго. Вышли из положения давая ей читать в перерывами - прочитала 2 страницы, рассказала, сиграли в картишки пару раз, потом я за дела - она еще 2 страницы. Вообщем, теперь проблем с чтением-пониманием-восприятием нет. Лень читать - это осталось. Ну, уж какими методами ребенка заставить делать что задано... это у всех по-разному, я от своей просто не отстану - телевизор, компьютер, друзей в гости все запрещу пока не сделает, да и она, собственно говоря, четко знает, что с несделанными уроками идти нельзя.