Ребенку 3,5 года. Ставят ОНР 2 уровня, моторная алалия под вопросом. Рекомендовали заниматься с логопедом-дифектологом. Попробовали 2 специалистов. С первой совсем не пошло, видно не понравилась она моему дитю. Вторую он принял получше, но что-то я не в восторге как она строит занятия. Она показывает ему альбомы, спрашивает что там изображено, сказал как мог - хорошо, не сказал - она не добивается, т.е. фактически называем то, что уже знаем.  Ребенок может заклиниться на какой-то картинке, она не препятствует, вот они ее сидят пол занятия разглядывают, потом она может поиграть с ним в его игрушки. Вот в сущности и все занятие. Делают только то, что ребенок хочет, никаких попыток всеж как-нибудь  привить ему новое. В целом на данный момент было 5 занятий, никаких подвижек не замечаю. Возможно я много хочу сразу увидеть, может пока идет процесс привыкания. кстати, сколько занятий он может идти? Но вообще хотела бы узнать какие еще есть примеры построения  занятия. Т.к. нынешняя система мне представляется малоэффективной. Или все-таки занятия с логопедом-дифектологои так и выглядят? Поделитесь опытом.