Никогда не могла заставить себя играть с ним в то, что мне самой ну никак не интересно. В машинки, например. Это он один ковыряется. А в железную дорогу очень даже прикольно. Остановки делаем на станциях, пассажиров берем (зайцев, кошек, мишек), грузы перевозим. В домино начали играть в 4 года, мне прикольно, а он считать научился. Я в кухне что-нибудь делаю, он рядом с раскрасками. Пока раскрашивает, придумываем историю про картинку. Мне не напряжно, ему весело, кто смешнее придумает. Сроду не перебирала гречку, логопед посоветовал это как упражнение для развития мелкой моторики, стали перебирать, соревнуясь, у кого кучка больше. Потом научились из крупы картинки делать, на бумагу клеим всякую всячину. Дома из деревянного конструктора собираем (уже целая деревня)), я архитектор, он строитель. Ногти крашу, параллельно в города играем или в имена. Сейчас я у компа, а он домик Кроша доделывает. Кроша , Ежика и скамейку я слепила. А вообще,  мы больше всего любим поболтать, какие-нибудь истории придумывать, потом он пытается их записать, все время спрашивая, что как пишется, т.е. я тоже принимаю участие. Я это дело собираю в отдельную папку для истории. Я не работаю, мы все время вместе, как-то у меня нет желания дистанцироваться от его. Мне интересно. Каких-то глобальных педагогических задач перед собой не ставлю, играем в то, что хотим. Не считаю это время потраченым зря.