мой племянник, которому сейчас 8,5, в 4 знал три алфавита и выполнял простенькие задания по складыванию слогов в английском, русском и украинском. В 5 читал без проблем на 3-х языках. Илья, сын моей подруги в 3 года шпарил наизусть "у лукоморья дуб зелёный", в 4 знает три алфавита и очень разносторонне развит. Считает в пределах сотни. Лексика включает такое количество всевозможных терминов (математика, физические явления, атсрономические - короче, жизненные) и имён из всяких сказок/мультов/детских фильмов, что просто кошмар какой-то!  Ань, мне кажется, пол ребёнка не при чём. Имеет значение то, как относятся к занятиям родители - хватает ли им детсада или занимаются дополнительно. Кстати, ничего предосудительного в первом случае не вижу, потому как уверенна, что дети в большинстве своём к началу 2-го класса выравниваются в знаниях и умениях. Дальше только контроль со стороны родителей,  усидчивость самого ребёнка, его желание учиться, ну, само собой разумеется - природный ум