мы тоже январята-2007. но 4 января родились в этом году дочку взяли в ясли (т.е. в группе есть детки практически на год младше ее). так моя  там  "всем поинерам пример"  все сама умеет (есть, одевается, нет проблем с туалетом, знает многое, говорит хорошо). воспиталки на нее ненарадуются. на собрании ее постоянно в пример ставят - другие родители в шоке от наших умений...я сначала хотела, чтобы ее в младшую группу определили. но у нас была попытка в апреле отдать дочку к тем деткам, что сейчас в младшей. тогда мы свою в ясли привели. она там самая крошка, детки там многое умели (она была во многом под стать тем старшим, но все равно она не такая ловкая была). у деток был уже слаженный коллектив и они начали мою, как новенькую гонять... в общем нас на 2 дня хватило и мы забрали ее опять домой. в сентябре снова привели в сад, но в группу где детки были помладше (т.е. опять в ясли). на сей раз моя очень довольна. и воспитатель у нас лучше в яслях, и мою не гоняют детки постарше. хотя воспитатели из младшей группы глядя на мою предлагали перевести к ним ребенка. я отказалась. пусть в яслях будет. потом решила, что в 6,5 лет в школу отдавать точно не буду. поэтому зачем я ее сейчас вперед гнать буду, а потом она будет 2 года подряд в подготовительной группе сидеть.пусть ребенок с малышней и спокойный. чем самый маленький и взбодораженный!опять приеду пример старшей дочки. отдали ее в новый сад (переехали). мест в нашей возрастной группе не было. пришлось вместо средней группы идти в старшую. по умственному развитию она была в пятерке лучших. занятия ей давались легко, а вот в психологическом смысле - очень большая нагрузка. сначала ребята ее дразнили МАЛЯВКОЙ, потом начали физически ее обижать. в итоге за прошлый год она стала довольно дерганной и агрессивной. в этом году ее на второй год оставили в старшей группе (это ее группа по возрасту уже). + сейчас работает с ней психолог. настроение у ребенка улучшилось, поведение выравнилось, агресивность уменьшилось. дочка с большим желанием и удовольствием идет в сад.