Я еще не психолог, я только учусь. Диплом получу только через пару месяцев.Мое мнение не может быть квалифицированным, так как я не имею опыта работы с детьми, оно основано чисто на изучении источников и на личном обывательском опыте. "Всегда ли "психический дизонтогенез" сопутствует "способности" ребенка (имею в виду не простых отличников или тех, кто научился читать до школы... а несколько овер..?" - Психологи говорят, что нет, не всегда. Дело в том, что "психический дизонтогенез" это диагноз из психиатрии, требуются выраженные и четко определенные клинические признаки, дифференциальный диагноз. У В.В. Лебединского есть очень хорошая классификация по клиническим признакам.Одаренность - штука сложная и многомерная. Существует академическая одаренность (научился читать в 3 года), существует творческая одаренность (музыкант, поэт, художник и пр.), существует интеллектуальная одаренность (уровень интеллекта выше возрастной нормы), существует комплексная одаренность. Одаренность бывает умеренная и ярко выраженная.Даже если взять крайний случай - ярко выраженную интеллектуальную акселерацию (чаще всего употребляется в быту, как синоним "одаренности" ), как мне кажется, все-таки следует отличать патологическую асинхронию (неравномерное развитие) от естественной. Часто дети развиваются неравномерно по вполне естественным причинам, и, окончательно созрев и развившись, во взрослом состоянии показывают вполне нормативные психические показатели. Просто развитие в разных сферах шло неравномерно, не в одно время. Кстати, детские психологи считают, что современная мода на "ранне развитие" часто способствует сверхраннему развитию интеллекта (ребенок кажется умнее своих сверстников, развитее, талантливее), но обедняет сферу физического и эмоционально-волевого развития. И впоследствие ребенок "догоняет" в других сферах. Это как раз эффект: "в начальной школе был отличником, а в средних классах - перестал учиться". Не перестал, а перенес акцент на другую область развития. Добавлю, что процессы акселерации, ретардации, асинхронии сейчас активно изучаются психологами, потому что материала больше, чем нужно. "И всегда ли психический дизонтогенез идет в ногу с... как минимум пограничностью психики?" - Если говорить о психическом дизонтогенезе, как о диагнозе, то - да. Психический дизонтогенез — патология психического развития с изменением последовательности, ритма и темпа процесса созревания психических функций. Да, это психическое отклонение, которое присутствует и может быть оптимально скомпенсировано, но не устранено. Если Вас интересует Ваш конкретный случай, то ничего толком я сказать не могу, не зная лично Вас и Пашу. Свое мнение я как-то Вам высказала, Вам оно не очень понравилось.