Кстати, бусины Макар нанизывает с удовольствием. И деревянные на шнурок, и пуговицы на леску. А макароны не раскладывает ни вместе, ни сам. Никак. И еще массу таких же занятий можно перечислить, которые он не хочет делать. Но я все думаю, что это потому, что я не могу заинтересовать или по ходу изменить игру так, чтобы ему было интересно (просто я видела, как это делала воспитательница в разивалке, я туда ходила в прошлом году скорее для того, чтобы у нее учиться играть с ребенком).Про наклейки пока не очень понимает. Или заставляет меня клеить, или сам их рвет, в лучшем случае клеит не туда, куда надо (на стол, на пол).Тут начала его учить рисовать - прямую линию. Типа это дорога. Ага, потом вижу обои разрисованные. Веду его ругать. А обои рифленные, там идут вертикальные полосы. Он пальцем в эти полосочки тычет и изображает шум мотора (объясняет таким образом, что это дороги, ага). В рифленых-то удобнее рисовать дорогу - ручка идет по колее... Ты про появление второго все правильно написала. Только я не в депрессии и не самоедством занимаюсь, а думаю, как из этой ситуации выруливать так, чтобы все хорошо было (насколько это возможно, без потерь-то все равно не обойдется, это понятно). Меня к этому подтолкнула ситуация с бассейном. Я думала, что Макар у меня к февралю уже адаптируется к саду, и я в это время буду прекрасно ходить в бассейн с младшим. А теперь сада фактически нет, из бассейна медсестра звонит - нас перевели в большой бассейн, а мы не ходим, место держим. Надо что-то решать. И как-то мне жалко отказываться... Эх, хотя умом понимаю, что подрастут пацаны, будем все вместе отлично втроем в нормальный взрослый бассейн ходить, стратегически я ничего не теряю, отказавшись сейчас от бассейна, но гложет внути... Рука не поднимается позвонить в бассейн...