Каждый человек судит о других по себе. Не надо мне приписывать свое желание хвастать ребенком.В возрасте 2-5 лет дети наиболее восприимчивы к языку, а в возрасте 10 лет и старше изучение языка неэффективно. Поэтому сейчас мы слушаем тексты и песни, причем исполняемые носителем языка. "Пихать" и хвастать я не собираюсь, я всего лишь стараюсь, чтобы для моего ребенка столкновение с другим языком было максимально сглаженным, и когда придет время изучать его, произношение она брала бы не от учительницы из ярославского пединститута, а от носителя. С детьми она общается. Но ей интересны дети постарше, 4-6 лет, которые могут поддержать ролевую игру и чему-то научить. С ними она играет с удовольствием и без меня.А вы видели как общаются двухлетки в саду? Игрушки их интересуют гораздо больше детей. Они играют рядом, почти не вступая в контакт. При этом полдня они ревут и скучают по маме. Начинает один, подхватывает другой и в конце-концов ревут все. Если приходит незнакомая женщина, они думают, что это пришла чья-то мама и жалобно спрашивают "А моя мама когда придет?".Совместные игры начинаются немного позже, в 4-5 лет. Вы говорите, "строить отношения". А вы уверены, что совместное пребывание = построению отношений? И зачем моей дочери строить отношения с мальчиком, который говорит "мерзкая девка, б.., вали отсюда на х.." (4 года мальчику). Нет уж... мы лучше дома поучимся, подальше от такой "школы жизни".