Дорогие мои, помогите советом, пожалуйста! Скопирую сюда из ДД свой пост...Девочки, мозги кипят вторую неделю уже. Жду ваших соображений насчёт нашей ситуации (извините, будет длинно). Итак, Катуше в сентябре в школу, в подготовительный класс. Есть у нас две опции. Первая - обычная начальная школа в 20 минутах пешком от дома. Школа - просто чудо: уютная, небольшая, прекрасно оборудованная и свежеотремонтированная. Директор - настоящая английская леди. Спокойная, доброжелательная, умная. Школа - её любимое детище, это очень заметно с первого взгляда. Дама в возрасте, вторую степень получала по психологии, дипломная работа - по расстройствам аутичного спектра. Она нас ПОНИМАЕТ. Она борется за каждого аутичного ребёнка (а в школе на 9 классов их 7 человек). Учителя - обычные учителя начальной школы, но с проблемными детьми работать умеют. Лозунг у них такой: "Мы научим любого аутичного ребёнка писать, читать и считать". И это не просто лозунг, знаю из опыта двух знакомых семей, дети которых "в теме". Что ещё важно: классы разделены на группы по уровням успеваемости, на каждую такую группу - один педагог (учитель или помощник учителя). Как это выглядит живьём: огромная классная комната, группа из 5 детей сидит в углу с учителем, читают вслух. Другая группа в другом углу с помощником учителя письменно отвечают на вопросы. Ещё одна - пишет творческое задание и т.п. Никто никому не мешает, все заняты делом и под контролем педагога. В общем, чудо-школа, повторюсь. Вторая опция - далеко. Ехать 25-30 минут, это если без пробок, а утром пробки почти всегда . Тоже обычная начальная школа, но при ней есть Центр для детей с речевыми и коммуникативными нарушениями. Там класс из 10 человек, на них - 4(!)педагога-дефектолога. В таком составе проходят математика и английский. На музыку, физру, компьютеры дети идут в обычный класс к обычным деткам, чтобы социализироваться и учиться общаться. Плюс ЕЖЕДНЕВНОЕ индивидуальное занятие с логопедом (причём с нашей логопедом, которую Катуша давно знает и любит), плюс через день - индивидуальные занятия с психологом. Наша логопед говорит, что деток Катушиного уровня после 3-х лет учёбы в этой школе, как правило, переводят в обычную школу по месту жительства. Потому что они к 7 годам отлично скомпенсированы уже и "готовы к труду и обороне" . В общем, вторая школа - это идеальный вариант для нас. Далеко вот только очень. Возить мы не можем, но нам дадут развозку, с сопровождающим. Чего боюсь больше всего: 4-х летний ребёнок будет мотаться больше часа в день в дороге, без мамы, плюс 6 часов школы... Боюсь, что Катуша просто "сгорит", не выдержит эмоционально и физически такой нагрузки... Боюсь, что случится что-то из ряда вон (истерика клиническая, скажем, у нас такое в саду было пару раз, меня вызывали), а я пока вызову такси, пока приеду... Короче, перегруза реально боюсь. А с другой стороны, упускать такую возможность профессиональной индивидуальной коррекции и учёбы страшно... Порассуждайте, что ли, на тему, со стороны оно как-то виднее... Заранее всем ОЧЕНЬ благодарна .