Вы считаете - это плохо? Вот в топике Третьеклассников, мы ведь тоже когда-то были первоклассниками , примерно пополам тех, кто пошел с 6 и с 7, и только 1 человек из 75 примерно (насколько я помню количество на начало топика) решил, что со школой поспешили. Все пугают какой-то ужасной сложной программой, да нет в ней ничего сложного. Мы в языковой школе, ну задают на дом 1 упражнение по русскому, 2 задачки, прочитать по ролям по чтению 3 листа, ну или стих выучить, 3 страницы по окружалке, ну пусть по английскому иногда бывает большое задание, но не всегда. Но что, это сложно для 3 класса??? Разве нам в школе меньше задавали? А что в обычной школе, с традиционной программой? Там еще проще все. До конца первого класса счет до 20 и бесконечный фонетический разбор, который еще в детском саду все выучили? Чего ради высиживать дома? Дать наиграться? Да не наиграется все равно, и в школу игрушки носят, даже те, кто почти с 8 пошел, и дома играют, и это нормально, не сидеть же дома из-за этого до 10 лет?И про вундеркиндов  Почему умение читать - это какой-то запредельный навык, что если ребенок умеет это несколько раньше общепринятого - то он вундеркинд? Это просто память хорошая. Почему, если вон ребенок в 11 мес умеет лазить по шведской стенке - он не вундеркинд или в 3 года скачет на скакалке? Получается, что тоже вундеркинд! Просто все наши дети чудесны по своему, кто-то читать научился рано, кто-то прыгать, кто-то на велике кататься, кто-то пуговицы пришивать - это все супер! Но причем здесь - вундеркинд - не понятно Моцарт был вундеркинд, да и то, если бы с ним целенаправленно в этой области не занимались, еще неизвестно