У нас в прошлом году была похожая ситуация. Дочери было 4 года. Началось все с танцев. Сначала занималась нормально, - затем заболела и отстала. После болезни перестала заниматься: приходила на занятия и ложилась на пол. Преподаватель билась с ней, а потом попросила нас уйти, до сентября. Но самое неприятное, что то же самое начилось на занятиях в саду: тоже на ритмике, музыкальных занятиях и хореографии. К весне стала подчеркнуто плохо вести себя и дома. Заявляла, что ей нравится вести себя плохо, - ей мол весело. Стала делать все наоборот. Я начала срываться, шлепать ее, орать. Затем случилось лето. Из сада мы ее забрали на лето. Сначала отправили с нашей бабушкой на море в компании с моей приятельницей и ее пятилетним сыном. Затем по возращении поехали с ней и с мужем в Карелию. Там очень много общались с другой семьей с двумя девочками. Младшая девочка, ровестница моей Катерины тоже очень непростой ребенок, но мама справлялась с ней без ора и шлепков. Я поняла, что я очень мало хвалю ребенка. Похвалы мои не конкретны, как правило, просто "молодец", "хорошо". Я попробовала перестать ругать, больше хвалить, хвалить конкретно "какая ты ловкая", "ты настоящая художница", "помошница моя", "какая ты смелая" и т.д. И ввела предупреждения и наказания: "Катя не залезай с соком на диван, пей за столом" "Если разольешь сок на диване - два дня не получишь сока". Результат - ребенок поменялся. Сад ждала со страхом. Еще с большим страхом ждала развивалок. У нас в этом году их много: гимнастика, фольклер, рисование. В саду на музыкальных занятиях и ритмике стала заниматься. Пару раз уходила в отказ, но после того, как я сказала ей, что меня расстраивает ее поведение на занятиях - проблемы прекратились. Рисование и гимнастика пошла на ура. Правда на гимнастике несколько раз пыталась воевать с тренером. Я сказала ей, что она может не попасть на соревнавания и не станет такой сильной и ловкой, какой она хочет быть, - подействовало. В фолклерном коллективе с самого начала были проблемы. В какой-то момент даже препдаватель попрасила нашу бабушку присутствовать на занятиях. ее отказы, как оказалось были связаны с неуспехами. У нее что-то неполучалось, - она отказывалась вообще что-либо делать. Бабуля стала прорабатывать с ней дома те упражнения, которые у нее не получались, - начали исправляться. Очень с ней сложно, все время в напряжении. Если бы у нас не было бабушки, которая может присутствовать на занятиях днем, - не знаю, что бы я делала... Проблема в том, что у ребенка уже сформировалася стереотип неадекватного поведения. И менять этот стереотип очень трудно...