я смотрю у нас тут в бебиках школа - самый волнующий всех вопрос .Могу своим опытом поделиться. Моему сыну месяц назад 7 исполнилось, учится он сейчас в третьем классе. В принципе, исходные данные были похоже на ваши - до школы (в 5 с небольшим лет) он умел читать на двух языках и свободно считать (сложение-вычитание) в пределах ста. В школу он пошел в 5,7 и по результатам теста его сразу взяли во второй класс.Если ребенок так много всего умеет, то пути два - либо перепрыгнуть через класс, либо сделать так, чтобы учительница занималась с ребенком на уроке по другой программе. Или и то и другое, у нас сейчас так. Перепрыгнет через класс Ваша девочка сейчас легко, но тут нужно смотреть не только на знания, но и на ее физическое и эмоциональное развитие. У меня мальчик очень высокий для своего возраста и очень коммуникабельный. Сейчас в классе все дети на 1-2 года старше его, но он средний по росту и очень хорошо вписался в коллектив, нашел друзей, на уроках тоже активный, не стесняется поднимать руку и т.д. Это не всегда так бывает, мои друзья перевели девочку через класс и теперь очень жалеют - она там самая маленькая, одноклассники ее на равных не приняли; нужно смотреть по конкретному ребенку.Второе - можно попытаться пройти с ребенком тест на одаренность, и если его признают высокоодаренным, то школа должны будет обеспечить дополнительные занятия. Я тут писала уже - для одаренных детей существуют целые серии учебников, в которых задания разработаны на более глубоком уровне, плюс учитель может сам давать дополнительные задания. Большой плюс от официального статуса заключается в том, что не Вы лично просите учителя заниматься побольше Вашим ребенком, а Schulphychologischer Dienst. У нас прямо официальная бумага прошла сначала к директору школы, а через нее к учителю. Еще из дополнительных возможностей - ребенок может посещать уроки в более старших классах, и школа обязана составить рассписание таким образом, чтобы эту возможность предоставить. Еще есть куча программ по развитию высокоодаренных детей вне/после школы, мой одну такую посещает.Насчет дополнительно заниматься дома - я тоже думала поначалу, чтобы у ребенка была каждый день хоть какая-то нагрузка. Но мне психологиня рассказала, что такие дополнительные (на более сложном уровне) занятия дискредитируют учителя и школу, и у ребенка на этом мотивация именно к школьным заданиям уходит вообще в ноль. Т.е. именно важно, чтобы задания посложнее ребенку давал бы именно учитель.