Вот я о школе тоже задумываюсь.Но у меня сын именно "интеллектуал". Ему интересны знаки - буквы, цифры. Ему интересны знания, как таковые.Прелесть стихов и сказок как художественных произведений он, увы, не оценивает.  Ему они важны как собрание фактов, из сказки про Маугли он вычленяет повадки животных, а вот моральную составляющую какую-то упускает.Ориентироваться по географической карте он научился благодаря мультику "География для малышей", мы его не учили. Благодаря мультику "Астрономия для малышей" выучил все планеты и базовые понятия.А геометрию мы осваивали в больнице (лежали с отитом) по игре "Учусь играя" с карточками.Но! Рисует он до сих пор с напрягом и занимается рисованием и раскрашиванием в рамках "тренировка руки к школе", но не более. Красота нарисованного его мало волнует...  В общем, страдает эстетическая составляющая, а академическая ползет вверх. Торможу, если честно, как могу. Но не всегда получается...Получается как у Утки вверху: либо нытье "поиграй со мной в шахматы", либо все-таки сыграть одну партию в шахматы.