Интересная раскладка. А, куда же аутичных детей отнести в этом случае? Явно получаются качественные, а не темповые процессы. Ребенок внешне и может даже по тестам выглядит как явное УО, но как понять так ли это? Посмотришь в в интернете на подросших давольно тяжелых аутичных деток, подросток, а ведет себя как 1,5-2 летний, а потом оказывается он серьезные тексты пишет.Я просто понять не могу про неговорящих аутичных детей, как определяется уровень их развития?Например, мой мальчик 3,3 г дома легко собирает рамки вкладыши, даже сложные, пазлы из 6 элементов. Рисует человечков, автобус с детьми. Приходим на консультацию или занятие к психологу, дефектологу его просят разрезанную попалам картинку собрать, он возит бесцельно этими половинками по столу, дают карандаш с бумагой - еле-еле рисует каракули, потом рука слабеет, карандаш выпадает, Ваня ложится на лист... На меня смотрят как будто я все вру про него а он на самом деле ничего не может и не понимает.