Чем руководствовались не знаю, но вот по поводу кого взяли в наш класс могу сказать, т.к. заявление писали все вместе со своим учителем. Были знакомые все лица, да и подруга сына (с нашей садовской группы, очень сильная девочка) поступала к нашей учительнице, им было сказано, что та набрала 25 "своих", которых учила, они в списке 28, но пока еще нет 100% уверенности, что останутся именно в нашем классе. Про другие классы ничего не скажу, из наших знакомых двоим отказали (но у обоих были проблемы с поведением в течение года), одного взяли (больше ни с кем достаточно тесно не общались, поэтому не знаю процент взятых/не взятых), нас взяли вообще без вопросов и собеседований, к самому популярному учителю, возможно, из-за наличия первого места на олимпиаде. По поводу уровня подготовки- я не рассчитывала, что ребенка там научат всему, изначально готовились, что в школе будут задавать, а делать уже дома мы с ребенком. Научили писать прописные буквы (не все, т.к. занятия закончились довольно рано и было много "праздников" ), оставшиеся сейчас допроходим сами, научили писать цифры и составлять задачки, у психолога делали кучу тестов в течение года (по каждому ребенку лежат в отдельной папочке, сама лично видела их недавно). На чтении читали, но тут никакого особенного прогресса не ждали, т.к. дети изначально читающие, учили стихи. На окружающем мире- общее бла-бла-бла, но ребенку нравилось, учебник читал во внеурочное время сам с удовольствием  Английский не возьмусь судить, т.к. большую часть пройденного уже знали до поступление, физ-ра слабенькая, но так показалось второй год занимающемуся таеквон-до ребенку. Научили ребенка сидеть за партой (даже моего шилопопа), слушать учителя, отвечать, подняв руку- т.е. выполнять определенные школьные требования, соблюдать дисциплину, выполнять требования учителя, самому читать задания и делать их.