2. Я бы с удовольствием строила занятия по-другому. Но она пока сама без моих объяснений ничего из того, что задают, сделать не может - ей надо как минимум доходчиво читать задания, я уже не говорю про все остальное. Час может быть и не подряд, я уже писала, что мы перерывы делаем, но в общей сложности получается столько. Я бы столько не делала - но что поделать, раз при скоростях моего ребенка то, что нам задают, занимает именно столько.3. Дверь можно не закрывать. но тогда ребенок будет реветь не в одиночестве, а бросаясь мне на коленки рядом со старшей сестрой, или на ее стол.4. А вы думаете я не продолжаю и не доношу? Дело в том, что обурели все уже от того, как это происходит.5. Я уже поняла, что вы глубоко проанализировали ситуацию и поняли, у кого какие чувства управляют мотивами поведения. Итого - ваши предложения как комплексно подошедшего к проблеме психолога?