Приведенная мною концепция работает только при тесном контакте классного руководителя с родителями, которые могут контролировать своих детей. Ключевые же слова в вашем посте "мама меня контролировать не могла", вот вам и хотелось бы, чтобы функцию контроля и воспитания на себя взяла школа, не правда ли? Вас жизнь научила пунктуальности, не родители и не школа, а вам хотелось бы избежать таких неприятных уроков. Что ж, ваш случай особый, к вам и подход был бы особый. Скорее всего, я бы помогла вашей маме найти способы контроля и мотивации к своевременному приходу в школу. Все же воспитание - основная функция родителей, а не школы. Улыбнулась я, прочитав про одинаковых детей в моем классе.  У меня особые ученики, приехавшие в мою страну со всего мира. Были у меня дети из Африки, Арабских стран, Европы, Азии и Южной Америки. Легче перечислить, из каких стран у меня не было учеников. Были среди них и особые дети, которые в свои 13 лет пережили голод и войну, стрелять умеют, а ножницы и кисточку в руках не научились держать. Ко всем нашелся позитивный подход. Абстрагируйтесь от приведенного мной примера с похвалой, это всего лишь единичный пример того, как можно думать в ключе поощрения, а не наказания.