Вот для меня как раз тоже самое сложное написать так, чтобы учитель поверил, что это делал ребенок. В основном не получается.  Поэтому я теперь пытаюсь делать так: я с ней очень так обстоятельно обсуждаю прочитанное, мы с ней проговариваем основные тезисы, потом я ее прошу написать на черновике, потом я проверяю, кое-что правлю (главное не увлекаться ) и только потом она переписывает на чистовик.