Расскажу нашу историю с цветами. Второй ребенок, девочка, сейчас ей 5 лет. Когда ей было два года, я обратила внимание, что ребенок не может назвать цвета или принести вещь названного цвета. Все остальное нормально, а вот цвета не запоминает. Задавала вопросы врачам, воспитателям,знакомым, спрашивала на форумах: все давали советы, как учить и советовали подождать.Учили мы эти цвета по всякому, игры, раздаточный материал, рисование, мозаика, ассоциации (синий, как море; заленый, как трава). Но все в пустую.Был момент, когда я начала думать, что ребенок дальтоник, у одного из родственников дальтонизм. Но потом разобралась, что девочки дальтониками бывают крайне редко, для этого необходимо, что бы был дальтоником отец, а мать несла ген дальтонизма.Я наблюдая за ребенком и давая ей разные задания выяснила, что цвета и оттенки она различает и запоминает.Например: показывала на улице светофор, дома просила нарисовать его. Ребенок правильно раскрашивает картинки, собирает мозаику, может повторить сложные цветовые узоры. Но само название цвета, слова: красный, синий, зеленый и т.д. ей ни о чем не говорят. Сейчас ей 5 лет - с названиями цветов все по прежнему. Логопед и невропатолог подозревают, что это повреждение участка мозга, который отвечает за эту информацию. Нейросонограмма, которую делали, когда ребенку был один месяц, показала небольшое кровоизлияние т.е. во время родов лопнуло несколько сосудиков. Тогда врачи сказали, что ничего страшного нет,ну бывает. Теперь это обернулось, вот такой проблемкой. Сейчас названию цветов ее пытается научить логопед-дефектолог, объяснив мне, что если обычные связи не работают, надо найти обходной путь и установить новые связи, что бы могз мог увязать название цвета т.е. слово с зрительным восприятием этого же цвета. Поглядим.