Да, критикую.С моей точки зрения такой подход совсем наоборот, более затратный по времени и деньгам, потому что не эффективный: ребенок читает, наверное знает что-то из грамматики, но не говорит. О каких интересах ученика идет речь? Мне представляется странным, что преподаватель ссылается на плохое знание русского, и поэтому он якобы не может преподавать грамматику.Это как раз может говорить о том, что он просто не знает как это делать.Возникает тогда вопрос, а вообще он как преподает, если нужно что-то объяснить?  Разумный и оправданный подход с моей точки зрения- это когда новичок занимается с русскоязычным преподавателем(желательно с соответствующей квалификацией и уровнем языка) и разговорным и грамматикой, а потом , по прошествии некоторого времени, с квалифицированным носителем и разговорным и грамматикой.Разумеется, это моя личная точка зрения, я никому ее не навязываю, я так вижу вышеописанную ситуацию, впрочем, рада буду ошибаться.