Мне кажется, учителя, которые вам это насоветовали, мягко говоря, не совсем правы.Дело не в скорости чтения и счете. На момент приема в первый класс мой сын тоже бегло читал (у нас в фаворе Гарри Поттер), считал хорошо достаточно (сложение вычитание двусложных чисел в уме - не быстро, но правильно), с письмом тоже не писал еще. Мы учимся в обычной хорошей средней школе с углубленным изучением некоторых предметов (в старших классах), сына взяли в "сильный" класс. Так вот, в классе не было изначально детей, которые бы не знали буквы. Читали все, но кто-то лучше, кто-то хуже. Один мальчик в конце сентября читал 129 сл. в минуту! (мой на тот момент что-то около 80) Чтение - всего лишь навык. Уже со второй четверти завели дневники чтения. Азбука - это не тот букварь, что мы в школе проходили. Там обыкновенные короткие тексты, пословицы/поговорки и много заданий на различение слогов (открытые, закрытые), гласных, согласных (звонкие/глухие, мягкие/твердые)Математика – Петерсон (я ее не люблю). На данный момент прошли разные виды задач, уравнения, еще всякого разного много, счет идет как-то параллельно. В этих учебниках своеобразная логика и система преподнесения учебного материала, и я не знаю, как ее воспримет ребенок, придя сразу во второй класс с нуля…. У Аяза она легко пошла, но у нас ее и в саду практиковали, а кто раньше по Петерсон не занимались – были жалобы, что трудноПисьмо – тут у нас все потихоньку, но все лучше, чем я ожидала – мелкая моторика у нас так себе. Для сына этот предмет был самым сложным(..?) нет, трудоемким, наверное.НО! Первый класс нужен не для этого. Он нужен для адаптации к школьной жизни. Так много всего нового для ребенка – кабинеты, туалеты, столовая, раздевалка, правила поведения, учителя, домашние задания, уроки, перемены и еще много чего. Нужно, конечно, смотреть по своему ребенку – если он очень собранный, организованный, нацеленный на результат – можно, наверное, рискнуть (я бы однозначно не стала). Мой вариант в таком случае – искать сильную школу/класс (поверьте, читающие шестилетки сейчас не редкость), посмотреть, как пойдет адаптация, если он и в таком классе будет на голову выше остальных – после первого полугодия переводить во второй, или перескочить через второй. Вообще странно, что в гимназии собираются весь год азбуку проходить. Про моего сына тоже многие говорили, что можно сразу во второй, но я вижу, что дети в классе подобрались тоже сильные, учительница этим пользуется вовсю))) и они обгоняют остальные первые классы. Если нам придется перейти в другую школу, где класс окажется не таким сильным – рассмотрю вариант на класс выше, но пока все хорошо – нагрузка на ребенка получается оптимальная – не сильный загруз, чтобы школу возненавидеть, но и расслабляться не дают))