Я бы на ребенка смотрела - если речь богатая, довольнно грамотная, остальные звуки на месте, дикция четкая - то почему б не водить, мне кажется одна не получающаяся буква совсем не помеха тут. А если полно всего к этоой букве, то, может и правда, стотит лучше с логопепдией поупираться. Правда, я вот со средней пошла по второму пути, в школе с языком пепрвое время проосто рыдали - ничего не запомминала, сейчас по-лучше, но, увы, пока не так хорошо как бы хотелось.