Мы работали на два фронта и даже выбора такого не делали. В сад не ходили, с 2,5 лет - занятия развивающие, с логопедом. С 3-х лет- с психологом - на общение, на внимание, на умение "собираться в кучу".В 5,5 лет - отдали в прогимназию в частной школе. Там - несказанно повезло с педагогом-психологом, она как раз и вела детей в прогимназии, занималась с ними. Параллельно - айкидо, английский, логопед, психолог.В 6,5 - пошли в школу - параллельные занятия продолжились.Сейчас - 3-й класс, круглый отличник, гордость классного руководителя по олимпиадам и конкурсам - участвует везде с таких удовольствием, что даже странно. Красный пояс по айкидо. Таблетки уже год не пьем, у невролога есть претензии, но в пределах разумного. Корректируем только весной и осенью курсами. Занимаемся раз в неделю с патопсихологом - как раз работаем плотно с эмоциями и поведением. Есть большие успехи даже за последние полгода.Странно выбирать. Во-первых - если у ребенка есть проблемы с поведением, то лучше бы, чтобы у него не было проблем с учебой, и чтобы вообще он был на самом высоком уровне по интеллекту.Голова у СДВГ-шек светлая, они на лету все схватывают, память отменная. Только заниматься надо, и развивать постоянно. Поощрять тягу к знаниям.