У нас целый класс 6-тилеток. Есть и летние даже. Но в основном детки весенние. Февраль-апрель - это больше половины класса празднуют свои ДР. Так вот дети ооочень разные. есть летние, которые очень усидчивы, учатся хорошо. А есть осенние (которым было почти 7, когда они пошли в школу), которые еле-еле учатся. Но вот если смотреть тех у кого ДР близкие, то тоже нет однородности. Моего старшего отправь в школу, так он бы и не такую задачу выдумал бы со скуки. Он всю началку скучает откровенно на уроках. Жаль, что учительница этого не понимает. Все в шоке от него. Весь первый класс он срывал уроки по математике, потому что не мог он выносить этого, извините, тупизма (ну для него лично, не в обиду кому сказано, у меня, например, младший другой, пока не знаю, когда его в школу отдавать), когда дети не могут 2 и 3 сложить, молчат, думают. Парень он горячий, язык держать за зубами долго не может. Держится, старается, но, увы... И надо сказать, в 4-м, в свои 9,5 лет он так же не отличается примерным поведением на уроках. Нет там динамики.Да. Учится хорошо. Мог бы и отлично, если б не его горячность, поведение. И эта задачка от скуки. Я вот своего спрашиваю, мол, ну ты зачем вот так сделал на уроке. Он - скучно. Ведь скучно тоже бывает по-разному. Скучно от того, что ничего не понимаешь - это одно, наверно да, рано ребенку было еще. Скучно от того, что 100 раз одно и тоже повторяют и есть те, кто еще не понял - это совсем другое. Скучно решать одни и те же примеры, когда знаешь, что ты их щелкаешь как орешки, мозгу скучно, он не занят, он требует нового, а его нет... Кто-то, как я, например, может от этого как-то абстрагироваться, не обращать внимание, выполнять то, что надо на автомате, а между делом мечтать А кто-то нет. кому-то нужна "смена деекораций". И к готовности/не готовности это не имеет отношение. Не все в принципе способны на монотонную работу, на рутину.