Практически на все вопосы есть ответы. Из обычной школы аутята идут как правило в другую обычную школу (в year 3). Дальше у всех своя судьба. Есть литераси и математические группы. В классе около 30 человек, и в нашем городе меньше в этом учебном году не будет НИГДЕ, очень много детей записывается, школы вынуждены открывать новые ресепшен-классы. Персональный ассистент будет (стейтмент обещают в начале марта), на сколько часов и какая квалификация - пока неизвестно. Общим правилам Катуша следовать умеет и любит... только ей нужно время, чтоб эти правила понять и усвоить.Вторая опция - 10 человек в возрасте от 4 до 7 лет, разбиты на 3 группы по 3-4 человека, с каждой группой занимается отдельный педагог. Нам объяснили так: если Катуша быстро и успешно пойдёт в математике, её могут посадить в группу к более старшим, а английский будет продолжать в своей "возрастной категории". Мы в школе были долго, час два. Детки - обычные (аутизм не у всех, но у всех - проблемы коммуникации и развития речи), спокойные, доброжелательные, послушные. На 10 человек там был только один мальчик с проблемами... ну скажем так,  достаточно тяжёлыми. По времени именно так: до ланча английский  и математика, после ланча всё остальное в мейн-стрим классе. Если ребёнок за первые три года хорошо скомпенсирован, то идёт в обычную школу БЕЗ потери года, в свою возрастную группу. Нас при таком раскладе отправят в школу по месту жительства, она очень неплохая. Если же проблемы остаются, есть коррекционная группа в этой же школе для детей 7-10 лет. Мы и там были, присутствовали на уроке. Детишки там посложнее, конечно, но тоже спокойные, весёлые, учителей слушают, на вопросы отвечают по мере сил...30 минут - да, не так уж и плохо, только Катуше придётся ехать без нас, родителей, и скорее всего, это будет дольше, чем полчаса в один конец. Сядет ли она в машину без нас - уже большой вопрос. Выдержит ли её и без того хрупкая нервная система такие перегрузки - вопрос ещё бОльший. Думаем пока...