вы знаете, я вот как-то научилась чувствовать эту золотую середину,  внимательно смотреть по ребенку. Вот например читаем мы сказку, дочке очень нравится,  постоянно задает уточняющие вопросы по смыслу. Сначала я отвечаю ей подробно. Например, почему лунтик сделал так-то? Потому что увидел то-то, спросил у того-то, сделал соответствующие выводы и поступил именно так. На следущие вопросы отвечаю уже попроще. К концу, когда вижу что дочка и так очень о многом задумалась и начинает путаться, короче идет перегруз,  отвечаю на вопросы в стиле: "потому что ему так захотелось". И если дочь потом попросит прочитать еще одну сказку, то мы уже не читаем, а мама рассказывает в свободной легкой форме (совет логопеда). То есть и интерес удовлетворен и информация получена, но перегруза нет. Вообще сорвать нервную систему малышу крайне просто,. Чем медленее и спокойней ребенок усваивает знания, тем тверже они в нем заседают и тем лучше он к ним  и к процессу получения относится. Ребенок, хоть и требует информацию, но все же сам чувствует, что излишек , что это его напрягает. У ребенка может просто начаться отторжение. попробуйте сделать больший акцент на творчестве, свобода мысли никогда не помешает. Часто по жизни это полезне, чем просто что-то знать. А мозгу такой процесс проще и приятней.