Вам, конечно, придется долго готовиться, особенно поначалу (это я по подруге знаю, она по 8 часов к одному занятию готовилась). Я с другой стороны барьера - у преподавателей, которые просто распечатали главу учебника и практически читают это - во-первых, ничего не запоминаешь, во-вторых, уважения - ноль, равно как и к тем, кто просто якобы по теме своего предмета, но в ключе "А по телевизору показали, как почву воруют в Подмосковье, а меры принимать некому, вот такая у нас административная власть", студенту толку мало от такого преподавания, он и сам знает, что у нас воруют безнаказанно, преподаватель должен доктрину научную ему передать - как надо и как в действительности и что неправильно в действительности и как это можно изменить. Для меня, как для студента (второе образование получаю), полезны лекции такие - преподаватель для себя расставил акценты, вначале в общем говорит, что самое важное в этой теме и какие моменты он будет подробно описывать, чтоб было понятно с примерами. Студент ведь вообще не в теме, ему важно разжевать и в рот положить. Если аудитория хоть немного подготовленная, очень удобно задавать наводящие вопросы типа - как Вы думаете, что самое важное в таком-то (вроде - как Вы думаете, какой после налогов второй источник формирования доходов гос.казны?). Важно передавать простыми незакрученными фразами.