понимание необходимости действия ничуть не умаляет вероятности отсутствия самого алгоритма. Необходимость начинает восприниматься как неизбежность. Неизбежность сложно чем-либо позитивно мотивировать, кроме регулярных похвал за удачные алгоритмические шаги. Если по-простому: когда в школе не дают заданий, с которыми ребенок справляется на 100%, то дома должны даваться ТОЛЬКО такие задания. Иначе все съедет на ПОЛНОЕ...неприятие учебного процесса, как такового. А чтобы все получалось и было за что похвалить, надо помогать в данном задании, поощрять инициативу и новаторство. А на это надо РОДИТЕЛЬСКОЕ время и желание. Школа, как таковая, ничего не дает, в части мотиваций. И это...надо бы оставить в покое вопросы того, кем ты будешь - дворником или банкиром, умея/не умея выписывать прописные буквы. В конце концов - лучше быть хорошим уважаемым дворником, нежели посредственным блатным банкиром. Человек не должен бояться будущего из-за неуспехов в начальной школе. У них все еще впереди.