О, на какую интересную тему я приползла ). Ириш, ну не знаю я... Нет у нас такого, правда. Если с социализацией (и только с ней!!!) нелады - да, будут ненавязчиво, через игру ребёнка в коллектив встраивать (а как же иначе, это ведь жизненно необходимо!), но про индивидуальную программу - не думаю . Это всё же считается "индивидуальными отклонениями в пределах нормы". Вот если у ребёнка идут проблемы по трём направлениям:-развитие произвольной экспрессивной речи,-социализация,социальное взаимодействие-развитие фантазии и воображения -вот тогда начинают бить тревогу и посылать на обследования комплексные.Ир, я ж в теме активно уже два года, знаю, о чём говорю. В Англии самый большой процент диагностированных аутистов в мире. Поэтому всё, касающееся проблем коммуникации и социализации, здесь рассматривают очень придирчиво.Но опять же, без фанатизма, я бы сказала.Пы.Сы. Я с КатУшей первые три месяца в саду сидела безвылазно. Так вот, были там детишки, которые плакали, играть не хотели, маму звали настойчиво, капризничали, дичились... Не было у них никаких особых индивидуальных занятий. Максимум - думаю, в индивидуальный план (а такой пишут для КАЖДОГО детсадовца, потому что каждому ребёнку есть, что совершенствовать ) писали что-то типа: задействовать в общих играть, снижать уровень тревожности... Это значит, привести в общий круг, объяснить правила игры, взять на руки и погладить-покачать, когда малыш плачет... В общем, ОБЫЧНЫЕ действия ОБЫЧНЫХ воспитателей .