Конечно серьезно!!! У меня просто дипломная работа  была на тему г. мозга.Анонимно пишу, потому что хочу так.Мамочки, вы меня удивляете не зная о том, как было в раннем младенчестве полезно ползание. Про 300 -350 метров ползания в день это в труде Гленн ДоманГармоничное развитие ребенкаhttp://www.kid.ru/rebenok/ конкретно про ползание  в этой главе http://www.kid.ru/rebenok/doman211.php#P1304Весь инет пестрит информацией, как полезно ползать и почему.  «ползание  способствует развитию двусторонней координации. Наш мозг состоят из двух полушарий: правое отвечает за функции левой стороны тела, а левое — за деятельность правой. Когда  ребенок   ползает , между двумя полушариями идет активная слаженная работа. Малыши лучше управляют своим телом и ориентируются в пространстве.Дети , которые пропустили этап  ползания , могут в более старшем возрасте испытывать некоторые трудности с письмом и чтением. Совершенно очевидно, что, если ребенок перепрыгнул какой-то этап развития, вернуть этот момент уже никак невозможно. Но отчаиваться не стоит. Мозг ребенка невероятно пластичен и восприимчив до возраста 9-10 лет, и в этот период вполне можно провести коррекцию, которая восполнит дефицит развития. Кстати, многие  дети  и безо всяких коррекционных занятий в возрасте 2-3 лет сами "наверстывают упущенное", активно  ползая  по полу во время игры. Если вы заметили, что  ребенок  во время игры значительное время проводит лежа и  ползая  по полу, не надо ни в коем случае его одергивать, призывая к порядку и требуя занять вертикальное положение. Лучше постелите на пол ковер и позвольте ему играть, как ему нравится, — скорее всего, ваш ребенок просто не "доползал" в свое время и сейчас восполняет существующий пробел. А сделать ему это очень и очень важно.»Взято от сюда. http://kiev-mama.com.ua/blog/show/784Про  полезность ползать в более старшем возрасте, мне рассказывали мамочки из Израиля. Да и в инете тоже про это есть информация: http://mama.zahav.ru/ArticlePage.aspx?articleID=127«Некоторые дети пропускают этот этап или ползают неправильно, не чередуя попеременно упор на руки и колени. У таких детей впоследствии может возникнуть дисбаланс полушарий, и как следствие – сложности в обучении. Если причина отставания именно в таком дисбалансе, помочь ребенку довольно просто: мы «возвращаем» его в период   ползания  и заново обучаем на наших занятиях ходить на четвереньках. Таким образом восстанавливается баланс между полушариями головного мозга».   точнее ,как эта методика называется надо  наверное спросить у нейропсихолога или невролога.