Я работую в школе и в начале своей деятельности тоже считала, что всё должно быть серьёзно: детям не улыбалась, не шутила, не играла. Была такая строгая серьёзная тётя. Работала учителем русского. А вот сейчас волей случая оказалась в начальной школе. И здесь принципы, которые удобоваримы в средней школе, вообще не работают. То есть ты строгая, а они не реагируют. Оценок в 1 классе нет, так что особо не накажешь. Зато поиграешь с ними - у них интерес появляется. Игровые задания выполняют все без исключения, и себя показывают ученики, которые на традиционных уроках спят. В одну секунду ребёнок, который сидел в окно смотрел вдруг включается в работу! Да, и с подростками, и со старшеклассниками, и со студентами не грех поиграть. прекрасно помню, что в институте очень интересно было выполнять задания по психологии именно в игровой форме (игра, конечно, не детская была, а по возрасту). А тут недавно разговаривала с учителем русского (победитель конкурса "Учитель года", кстати) из нашей школы, так она всегда игровые задания даёт любым классам, подкинула много ценных идей. "Хочешь научить - удиви!" АРИСТОТЕЛЬ. И это применимо не только к обучению в школе. Для ребёнка, особенно дошкольника и младшего школьника, слово НАДО не имеет мотивации. Оно бессмысленно. Надо сделать так, чтобы он захотел того, что надо. а это уж искусство быть хорошей мамой. Ну такое моё мнение по личному опыту. Даже со своими детьми добиваюсь нужного результата только через игру. Дочка читать бежит с удовольствием, воспринимает это как развлечение, а не повинность. Сыновья так же буквы и цифры любят изучать. Многие мои подруги жалуются, что детей невозможно заставить учиться. То же с едой, садиком и всем на свете.