Мне вообще по-барабану. В данном топике обсуждается домашнее обучение. Вот я и интересуюсь, как автор сможет обучить грамотности ребенка, не будучи самой грамотной и не привлекая для этих целей репетиторов? "Не все люди пишут идеально грамотно, от этого они ни хуже, ни лучше не становятся" - согласна, НО, вдруг ребенок захочет в дальнейшем связать свою профессиональную жизнь с теми сферами, где грамотность необходима: журналистика, связи с общественностью, филология и т.п. Да, можно сказать, что если ребенок захочет, то можно потом нанять репетитора и выучить, но зачем все откладывать на потом, если можно это сделать сразу?Если автор, например, не любит математику и не особо в ней "шарит", то как она сможет преподать этот предмет таким образом, чтобы ребенок им заинтересовался? Многими предметами начинаешь интересоваться именно после "соответствующей" подачи материала. А иногда бывает так, что какие-то предметы лучше "идут", когда просто нравится педагог, его уважаешь и т.п. Есть еще участия во всевозможных олимпиадах, лабораторные работы и много чего еще.Я не хочу петь оды школе. Есть много минусов, но и плюсы тоже огромные.Я хоть и закончила школу с медалью, а институт с красным дипломом, но для меня школа прежде всего ассоциируется с подругами, с первой (и не только первой) любовью, с записочками в портфеле, с переглядками на переменах, на уроках, со школьными дискотеками, со всякими внеклассными мероприятиями. Если ребенок дома - то кому он будет записки писать и портфель до дома нести?