Ну, лично я не вижу ничего страшного в том, чтобы учить, а не впитывать  Сама английский в школе начала в 10, но реально учить его мозгами стала только с 15-ти, ну не катило мне раньше  ништяк -- выучила преотличненько и в универ сдала без репетиторов со школьной скамьи, а в универе ещё два. Логика аксиомы, насколько я понимаю (а я пусть немного, но понимаю, у меня тётя дефектолог-логопед с 38-летним стажем), в том, что в другом языке -- другие звуки, ребёнок их даже если не выговаривает. но слышит, в то время как родные ещё не поставлены, и начинается путаница.Там же не только к примеру отсутствующие напрочь в русском межзубные th, w, r горловое и т.д., там ещё... средиземноморское l, мягкое t, в общем даже имеющие аналогии звуки -- другие.  Да и смысл учить ребёнка языку, когда он эти звуки неправильно произносит? Привыкнет -- так и пойдёт по жизни с "з" вместо "th".Впрочем, если мама хочет, то ей же никто не запрещает