Обычно,  у наших детей речь развивается без особых особенностей. На что стоит обратить внимание - это на наличие эхолалии- когда ребёнок овторяе за вами целые предложения или части предложений, не понимая и не осознавая что именно он говорит, то есть речь это продукт не его сознания, а повторение ваших мыслей. и ещё наши дети часто говорят о себе в третьем лице- то есть вместо я пошёл, он пошёл и т.д. Для этого тоже есть свое объяснение- главное- это опять таки отсутствие зрения и ограниченные возможности ребёнка анализировать, что происходит вокруг него и как происходит общение с между людьми. Мы, общаясь с ребёнком, обычно говорим- пойдём, Миша плачет и т.д.- ребёнок это и повторяет, то есть мы как родители даём им образцы для построения фраз, которые с нашей стороны правильны, но ребёнок в силу своих особеннстей не может правильно переделать их в свои фразы и сказать-  я пошёл, я плачу и т.д. Тут мы можем помочь малышам- поправляйте их когда они говорят не правильно и добивайтесь, чтобы ребёнок повторил за вами правильный вариант и говорил последующее предложение уже правильно. Ещё один способ- встать на место ребёнка и коментировать для него дествия, которые он делает от его имени- то есть, например, Миша играет и уронил игрушку, сел и ищет её, начинает сердиться- по хорошему, все действия ребёнка надо ему оречевить, чтобы помочь ребёнку осознать, что происходит и структурировать таким образом и пространство и происходящее, только говориь надо не так- Миша играл и уронил игрушку, ты наклонился и ищешь её, Миша сердится- если мы хотим помочь ребёнку говрить о себе правильно то говорим так-я уронил игрушку, я наклонился и ищу её, мои ручки мне помогают, я не могу найти игрушку, я сержусь. Попробуйте так.В остальном- речь, это та благодатная почва, которая может помочь в развитии ребёнка. Тут важно помнить, что речь незрячего ребёнка не должна носить отвлечённый характер и должна быть опредмечена- то есть стараемся, чтобы ребёнок пропустил через свои руки по возможности всё, о чём он говорит- лучше сто раз ощупать, чем сто раз проговорить. Упражнений на развитие речи много и это как раз те игры, в которые можно играть с ребёнком, идя по улице или в поездк, когда другие игры не доступны. Если кто хочет, я пришлю сборник с упражениями-играми, в которые мы играли. Пожелания буду ждать всё на тот же адресdaw.05@mail.ruА на развитие речи всем очень рекомендую книги Нефёдовой и Шорыгиной из этих серийhttp://www.labirint.ru/authors/15256/http://www.labirint.ru/books/72907/там очень доступно и подробно изложены очень многие понятия.И ещё читая и подбирая книги и рассказы своим детям, а также стии, старайтесь найти такие, где действующие персонажи и явления будут знакомы ребёнку или из повседневного опыта или он их трогал, слышал- избегайте абстрактных понятий- часто красивые стихи с красочным описанием недоступны для понимания маленьким слепым детям, так же как и сказки, где предметы и явления приобретают абстрактный и переносный смысл. Наши дети мыслят конкретно.