А когда же он успевает, как вы говорите "проситься на сплошные гулянки с друзьями и гулять"(не дословно)? И, если он прогуливает уроки на школьном дворе, чистя каток, то, неужели учителя его не видят и позволяют прогуливать в школьном дворе, тем более, зная вашу ситуацию и ваши хождения в школу? Я что-то перестаю что-либо понимать.Любому подростку в таком возрасте необходим, понимаете, необходим жизненно, жесткий контроль. А Вы ему дали полную свободу - свободу выбора, свободу действий, свободу принятия решений. "...Мне вчера дали свободу -Что я с ней делать буду"(Высоцкий) Да не знает он, что ему делать, не знает, как и что решать, а возраст такой, что кажется - все могу. А тут и друзья подсказывающие, что делать. Понимаете? Не Вы, не папа, а друзья. Значит, вы не стали для него авторитетом. Неужели Вы и правда думаете, что словами-уговорами можно всегда и все решить? Неужели вы думаете, что 14-летний подросток будет всерьез воспринимать слова взрослых, "читающих нотации и учащих жить"? Вы пытаетесь свое умение воспитывать маленького ребенка, коим является вам младший сын, рприменить в воспитании подростка. Как это вообще возможно?! Я не знаю. Тем более, Вы пишите все время, что у вас 12 лет опыта работы с подростками. Либо я чего-то не понимаю, либо...Должны в семье быть и пряники и кнуты. все разговоры "за жизнь" навсегда останутся пустыми, если вы не поймете, что одних разговоров мало. раньше розги были, можно и ремень папе было в руки взять в какие-то моменты, а не спускать все с рук, ограничиваясь разговорами. Школу прогуливает? Ходить с ним неделю, две на все уроки и сидеть на последней парте. УКтром вместе в школу, после уроков вместе из школы. Стыдно перед друзьями? Да. Не хочешь такого дальше, до конца школы? Тогда, дружок, давай, мы тебя переводим в другую школу(не спрашивать "а не согласился бы ты перейти в другую школу?", а поставить перед фактом, прекращаешь общение с этими товариСЧами, и ходишь в новую школу незапятнанный, с хорошим поведением, получаешь хорошие оценки, и я не буду больше ходить с тобой на все уроки, но буду контролировать ежедневно, до первого твоего обмана, срыва, прогула и т.д. После чего буду опять с тобой ходить в школу и сидеть на всех уроках, НО больше переводиться в другую школу не будем, пусть так все и потешаются над тобой до конца школы, что ты без мамочки в школу ходить не можешь.И все это НАДО выполнять, а не грозить и не выполнять. Он уже давно у вас понял, что дальше разговоров ничего не будет, наказания не будет(отмена компьютеных игр и прогулки не в счет, он уже очень большой для таких маленьких наказаний). Нельзя делать все наполовину и ожидать стопроцентный результат.Также, с секцией - поставить перед фактом - завтра идем в такую-то секцию, с тренером ежедневно буду разговаривать и узнавать о твоих успехах. Если вы будете видеть, что эта секция совсем у него не идет, переведете в другую, но сами. Мальчик должен понять, что он еще ничего не решает.А все это значит, что переделывать вам необходимо многое не тольво в мальчике, но и в Вас самих, в ваших подходах и методах. И еще, мне кажется, что Вам нужно почитать какие-либо еще воспитательные методики по работе с подростками, кроме той, что вам знакома и которую вы применяете 12 лет. Она, явно, не универсальна.