Занимаемся 3-ий год (подгот.класс, 1-ый, сейчас 2-ой).Специальность - хор, но фортепиано 2 раза в неделю имеем.Первый год (без ф-но был) задавали только сольфеджио. Мамы обязательно присутствовали на уроках, ДЗ делали вместе, постепенно приучая к самостоятельности.В 1-ом классе начался инструмент. Мама на уроке и дома рядом. Сольфеджио почти самостоятельноюВ этом году сольфеждио сами (пару раз подходили с вопросами, лезла в интернет, помогала). Здесь, по-моему, главное - не пропускать. Тогда все понятно.С фортепиано сложнее: на уроках я сижу, смотрю, слушаю. Дома что-то они делают сами, иногда просят посидеть рядом, посчитать темп. Слежу за пальцами, как ставят, как руку держат/поднимают - иногда начинают халтурить, чуть упустишь - караул.Сейчас устали, все чаще надо заставлять заниматься. Хуже всего идут менуэты: медлено, нудно... только под надзором  А веселенькие пьески даже разбираются легче, а отрабатываются почти самостоятельно.Как-то я спросила у нашей учительницы, сколько мама с ней рядом сидела. Ответила, лет до 9-ти (правда, они и начали в 4-5 лет). Так что воспринимаю это сидение рядом как необходимую часть обучения. Лишь бы дети играли на инструменте, а не на моих нервах!