Да ну.. Я знаю, что на некоторые вопросы он правильно ответил случайно. И работать нам еще и работать. Но случайность - это всего лишь частный случай закономерности. Я сильно на это надеюсь. Я не ношу розовых очков. Чего там говорить.. Если сравнивать Тошку со здоровым шестилетками, то он просто ..м... как бы это помягче.. ну сильно не развитый, остающий. И как иначе? У него не хватает элементарного эмпирического опыта. Другие дети могут бегать во дворе, все трогать, обсуждать, обмениваться информацией и таким образом набирать её. Мы же, в силу своих проблем, этого лишены. И чем дальше в лес, тем толще будут партизаны. В три года Тошка по многим показателям обгонял сверстников. Он уже знал алфавит, вполне справлялся с исключениями, знал право-лево.. И что? Время шло, сначала он сравнялся с другими, потом стал отставать. И это для нас нормально. Я это понимаю.. Мы развиваемся намного медленнее здоровых детей. Но развиваемся, а это главное. Время покажет, как будет дальше. Не исключено, что задержка нарастет, не исключено, что и уменьшится или вообще пропадет. Я для себя держу вариант оставить его в первом классе на второй год. Это не важно, важно, чтобы ему не грозило клеймо необучаемого, или чтобы его принудительно обучали на уровень ниже, чем он может в реале. Не потянет школу общеобразвательную - переведу в 7-й вид. И не буду страшно горевать по этому поводу. Я найму хорошего учителя, и буду делать все, что могу - а там как кривая вывезет..