Если рассматривать учителя как профессионала, то м.б. и излишние чувства и эмоциональная вовлеченность в процесс обучения не так важны. Учитель должен быть нравственым человеком, психически уровновешенным, хорошим психологом, во всяком случае пользоваться наработками и методиками, в которых учтены особенности возраста детей. Иметь достаточный авторитет, чтобы держать класс. Должен быть очевидный результат, успеваемость. Что касается внеклассной работы и творческих отступлений от программы, типа "уроов нравственности", отмечаний день рождений и т.п. - я не уверена насколько это необходимо. Для меня это будет вторичным. Я лично этого тепеть не могла в школе. И насколько и чем это будет наполнено в конкретном исполнении - вопрос, м.б. это будет навязываться учителю школой,вспомним никому ненужные бредовые политинформации, обязательное количнство классных часов и т.п.внекласная работа. Если учитель покажется мне неприятным человеком или с неблизкими мне взглядами на жизнь, но при этом ребенок будет хорошо усваивать программу, я ни за что не захочу, чтоб была ещё и внеклассная составляющая, хотя и буду считать учителя сильным и желанным. В сказочных не верю. Хотя такие определения зависят скорее от эмоциональности родителя.