пишу длинно))Во-первых, говорить о возрасте 1,5г с уверенностью - левша ребенок или правша - нельзя. Особенно, если у вас нет наследственных предпосылок. Но истинное левшество, скажу я вам, встречается крайне редко. Обычно мы имеем дело  не с левшами, а с амбидекстрами - двурукими, которые считаются левшами только потому, что пишут левой рукой. Как формируется такая леворукость - это отдельный разговор. Я лишь хочу сказать, что мозг ребенка (любого ребенка) формируется таким образом, что ведущую роль в жизнедеятельности малыша вплоть до пяти лет (и даже 7, иногда 9) играет, как правило, правое полушарие мозга. Как известно, полушария мозга контролируют противоположные части тела, т.е. правое полушарие - левая рука, левое ухо, левый глаз и т.д., левое полушарие - правая рука и т.д. Но процесс формирования мозговых структур идет таким образом, что отделы мозга формируются попеременно, поэтому часто мы можем наблюдать у детей периоды праворукости и периоды леворукости. Активное использование левой руки в раннем возрасте - это ОЧЕНЬ частое явление, которое связано с тем, что у большинства детей правое полушарие в этот период является ведущим (правое полушарие - глобальное восприятие информации, "целиковое" отражение окружающего мира, синтезирование;  а левое полушарие - дискретное отражение, аналитическое мышление, логика, теоретизация, анализ - окончательно формируется многим позже).Так что не удивляйтесь, если ваш "левша" вдруг однажды окажется правшой. Он также может действительно превратиться в леворукого, если будет и дальше действовать левой (а значит, развивать ее и стимулировать развитие определенной зоны мозга в правом полушарии, которая отвечает за эти действия).Но, конечно, он с таким же успехом может оказаться и тем самым «редким случаем». "Истинный" левша - это довольно редкое явление - у этих людей, как правило,  особенное строение мозга (в результате разных причин: генетические, влияние ч-л при беременности, при родах  и т.п.). Строение мозга у таких людей тоже особенное -   иногда зеркальное расположение нейронных зон, а часто вообще собственно-индивидуальное. Среди многих левшей, которые якобы переученные - подавляющее большинство - амбидекстры, двурукие, "двуполушарные" люди. У амбидекстров полушария мозга могут работать независимо друг от друга - автономно - им одинаково удобно орудовать любой рукой.  Об амбидекстрах особый разговор - если кому интересно - расскажу, там тоже не все просто, и всяко бывает)))Самое главное, что хочу сказать: быть и правшой, и левшой - одинаково хорошо (или одинаково плохо)))). Да, люди с ведущей функцией правого полушария (леворукие) более эмоциональны, более подвержены возбудимости, но они и справедливо считаются талантливыми, неординарными (поскольку правому полушарию не требуется логика, оно допускает любые возможности!) Конечно, среди правополушарных людей гораздо больше и слабонервных, и психически ненормальных - опять же по причине того, что правое полушарие способно соединять несоединимые вещи, видеть причудливые образы там, где их не увидит логическое здравомыслящее левое полушарие. Но без правого полушария невозможно никакое творчество! И, кстати, занятия науками, в том числе и точными, и естественными, занятия лингвистикой, спортом (где требуется отличное умение ориентироваться в пространстве!) – при прочей логической подкованности также требуют безусловно и развитых правополушарных способностей! Одним словом, я люблю повторять такую придуманную мною для студентов поговорку: Левое полушарие – помогает нам жить, а правое полушарие – помогает нам жить красиво.А вот что касается развития речи, то тут дело обстоит всегда по-разному. Если мы имеем дело не с левшой, а с ребенком, которого все просто СЧИТАЮТ левшой  (т.е. он действует левой рукой, а строение мозга у него обычное "правое" ))), то это значит, что основные речевые зоны - Брока и Вернике - находятся в его левом полушарии, а более сильная стимуляция происходит именно правого полушария - чем больше работает левая рука, тем больше стимулируется правое полушарие. Т.е. тут наблюдается просто недостаточное стимулирование левого - речевого полушария, и как следствие чуть более позднее развитие речи. Могут быть и другие причины ЗР - например, наоборот, интеллектуальная продвинутость, нестандартность мышления - другими словами, ребенок молчит потому, что заговорить собирается сложносочиненными предложениями - а для этого необходимо, чтобы и соответствующим образом сформировался речевой аппарат, мышцы и т.п.Но у истинных левшей - с другим строением мозга - речевые зоны как правило располагаются зеркально, не так как у правшей в левом,  - а в ПРАВОМ полушарии мозга, т.е. в ведущем. И у них НИКАКИХ проблем с рр и быть не может. Совсем наоборот, речь таких людей очень богатая, яркая, эмоциональная и ветвистая)))как и положено правому полушарию)А вообще, дорогие друзья, хочу особо подчеркнуть, что задатки амбидекстрии есть практически у каждого, и их можно развить. При хорошо развитых межполушарных связях (комиссуры, комиссутры, мозолистое тело и др.названия) амбидекстрию вполне можно считать сверхинтеллектом, сверхвозможностями - как хотите называйте))) Развить амбидекстрию вполне реально. Наиболее легко влиять на этот процесс можно именно в раннем возрасте, пока мозг ребенка формируется. Но и взрослым это тоже доступно, правда придется приложить гораздо больше усилий))))Как только видите у ребенка признаки "левшества" - а ну давай его амбидекстрию развивать!)) как? - спросите, отвечу))))