Не совсем согласна с тем, что так много зависит от усилий родителей. Очень многое зависит от того, как ребенок воспринимает информацию. У меня дочка воспринимала информацию лет до 3 исключительно на слух, болтать предложениями начала в 1,8, в 2,5 уже шпарила наизусть Муху-цокотуху, телефон, мойдодыр и проч Чуковского, помимо мелких стишков Барто. К трем годам кроме пересказов сказок дочка часто придумывала эти сказки сама, т.е. фантазия работает ого-го как. Считать тоже очень быстро начала,  повторять для нее было легко, интересно и приятно. А вот любая информация которую ей пытались писать-рисовать до трех примерно не шла вообще, ей это было неинтересно и она быстро убегала от таких занятий. А как еще можно научить буквам например, как не писать-рисовать-читать их? Точно так же у кого-то могут не идти цифры, рисовалки и проч занятия. И нет в этом ничего страшного, уж в 2-3-4 года точно. Все это ИМХО конечно, основано исключительно на личном опыте