Ага. Но хочет она странного  Оказывается, она им "проговаривает" на уроках термины, которых нет в учебнике, и потом включает их в самостоятельные  Муж грит: как же они смогут запомнить "проговоренные" определения настолько хорошо, чтобы потом точно воспроизвести их в письменной работе? Им же надо по чему-то ВЫУЧИТЬ! Значит, пусть записывают! А она: ой, вы знаете, я сначала хотела, чтобы они конспектировали, но они ТАК медленно пишут...  Короче, Маша приходит сегодня и показывает тетрадь по истории: с начала учебного года пара строчек и за сегодня - полторы страницы!  грит, это результат папиного разговора с учительницей! Она, грит, диктовала нам, и пока мы писали, шумно вздыхала и закатывала глаза, что мы столько времени на это теряем Вообще я фигею. Конечно, гораздо проще протараторить данные, которые дети больше нигде не могут взять, и потом включить их в контрольные, у кого феноменальная слуховая или как её там память - молодец, а остальным пары влепить, и всё. красота!