А я, например, против всяких адаптированных вариантов книг. А вот своими словами - это совсем другое дело. Это не просто пересказ сюжета и событий, это беседа совместная с ребенком, это знакомство с книгой, посвящение в нее, это рассматривание картинок, их интерпретация, угадывание эмоций, переживаний героев по рисункам. А как определить точно, какая книга по возрасту? Нет таких критериев. Самые главные критерии - это интерес ребенка. Возможно, что ему могут понравится самые неожиданные моменты книг, книги ну совсем не по возрасту (как малышковые, так и более взрослые). Ну это как в школе. Можно в старших классах прочесть Анну Каренину, Мастер и Маргариту и др., а в более взрослом периоде перечитать и найти кучу всего нового, другого. Но это не значит, что тогда в школе это было не нужно. Было нужно и было понято на том уровне, на котором можно было вместить. А по поводу Пушкина, то, как раз, музыку его стихотворений уже способен воспринять ребенок в утробе, на то она и музыка  Не обязательно понимать все слова и знать из значение, там ведь стих просто льется. Я сама думала, что дочка не воспримет Пушкина, и очень удивилась, что ей понравилось. Кста, а что в золотой рыбке нужно много объяснять?