Читаю вас и прям завидую. Мы ходили на общеразвивалку в музыкалку 3 года, с трех лет. У меня никакошенького муз образования нет. Но мне эти ти-ти-та уже прям, как родные. И деть все это знает, хлопает, дережирует -только в путь. В начале года пошли на сольфеджио, начинали заниматься по рабочей тетради Калининой и карточки у них были с нотами - четвертушки, восьмушки, половинки, целые - так они уже в сентябре из них диктанты раскладывали на партах. И так все было хорошо и понятно, и деть была в хорошистках-отличницах и я все требования и задания учителя понимала.А потом у нас появилась подготовка к школе, которой папа отдал приоритет и нам пришлось сбить все расписание по музыкалке и перейти в единственную хоть как-то подходящую группу по сольфеджио к педагогу, у которой авторская сказочно-игровая методика. Я НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛА на 2-х!!! занятиях, на которые пошла, после того, как деть чуть ли не в слезах сказала, что ничего вообще не понимает и туда больше не пойдет. Я до сих пор ничего не могу понять. Щас бабушка водит, тк я работаю. Бабушка хоть чуть-чуть в этом разбирается. Я - полный ноль. По мне - на фиг такие сказочные методики. Дети, которые с начала года (на 6-8) занятий больше нас походили, но у них, правда, мамы у всех музыкальные, все все понимают. Моя до сих пор не совсем в теме, хотя по инструменту все ок, по размерности тоже, вроде, все понимает. Но эту учительницу мы категорически не понимаем, прям, как на марсианском она разговаривает. Вот хочу пойти учебник по сольфеджио купить (все сил и времени нет), по которому должны были в прошлой группе заниматься, хоть в нормальном стройном виде теорию прочитать. ТК то, что логично или просто как правило надо заучить, я понять могу, но то что настолько метафорично - это не наше, видимо Это крик души, извините, тоже жутко накипело