писали-писали, не отнекивайтесь. я вашу интонацию очень даже четко уловила.видите ли, с точки зрения закона ваша "простая вещь" вообще не имеет смысла. диагностировать и соотнести "особенности" с определенными типом девиации\вариантов развития под силу только специалистам, и то не всем, но не родительской общественности, и тем более не одиночному родителю - наблюдателю со стороны. а патаму что с вашей точки зрения это может быть "невоспитанный, несобранный - фууу, плАхой мальчик", а с точки зрения неврологии\психиатрии - вариант развития в пределах нормы\на границе нормы. которому не противопоказано пребывание в общеобразовательной школе. или даже наоборот, показано. в законодательстве в области образования существует масса закорючек на этот счет.. смысл такой - выкинуть ребенка из общеобразовательной школы довольно сложно, в т.ч. и реально особенного. поэтому простая вещь - это ваше личное понятие, по которому вы живете. учитесь ходить на компромиссы  "любой конечный конфликт эн субъектов имеет ситуацию равновесия в условиях полноты информации" если вы считаете - а, по-моему, вы так и считаете - что это никакие не особенности, а педагогическая\социальная запущенность - это область приложения того самого учебно-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО процесса, ну и плюс взаимодействие "семьи и школы". если это взаимодействие сводится к тому, что педагог отчитывает маму за поведение чада и расписывается в собственной беспомощности в присутствии других родителей... в-общем, здесь возникают вопросы и к профессионализму педагога, и к качеству педсостава в целом.