Ставят. Существуют предпосылки, по которым можно с уверенностью утверждать, что он (диагноз) есть и до школы.Диагноз ставится на основании нескольких осмотров невролога (не в поликлинике), на основании результатов ЭЭГ, ЭХО-ЭГ, УЗДГ и в крайних случаях -МРТ. Особенности поведения: 1. Возникают до 8 лет.2. Выявлены по меньшей мере в двух сферах деятельности (в школе, дома, в труде, в играх).3. Не обусловлены психотическими, тревожными, аффективными, диссоциативными расстройствами или психопатиями.4. Вызывают значительный психологический дискомфорт и дезадаптацию. Необходимо наличие невнима-тельности или гиперактивности и импульсивности (или всех этих проявлений одновременно), не соответ-ствующих возрастной норме.Невнимательность (из перечисленных признаков хотя бы 6 должны сохраняться не менее 6 мес.):1. Неспособность сосредоточиться на деталях, ошибки по невнимательности.2. Неспособность поддерживать внимание, вслушиваться в обращённую речь.3. Неспособность доводить задания до конца.4. Низкие организаторские способности.5. Отрицательное отношение к заданиям, требующим умственного напряжения.6. Потери предметов, необходимых для выполнения задания.7. Отвлекаемость, часто на посторонние раздражители.8. Забывчивость.Гиперактивность и импульсивность (из перечисленных ниже признаков хотя бы четыре должны сохраняться не менее 6 мес. Для диагностики гиперактивности необходимо наличие по край-ней мере 5 из перечисленных ниже симптомов. Ребёнок гиперактивен, если он:1. Совершает суетливые движения руками и ногами.2. Часто вскакивает со своего места.3. Гиперподвижен в ситуациях, когда гиперподвижность неприемлема.4. Не может играть в «тихие» игры.5. Всегда находится в движении.6. Очень много говорит.Ребёнок импульсивен (т.е. не способен остановиться и подумать, прежде чем загово-рить или совершить действие), если он:1. Неряшливо выполняет школьные задания, несмотря на усилия всё делать правильно.2. Часто выкрикивает с места и другие шумные выходки во время уроков.3. «Влезает» в разговор или работу других детей.4. Неспособен ждать своей очереди в играх, во время занятий и т.д.5. Частые драки с другими детьми (причина - не дурные намерения или жестокость, а неумение проигры-вать).Нарушения координации и эмоциональный нарушения