Расскажу как у нас было. Буквы сын знал очень давно. Для слогов я купила говорящий  электронный плакат "знаток", пару раз ему показала, а потмо сын сам с ним играл, его забавляло.Потом мы с ним составляли несложные слова вместе на этом плакате . Он просто смотрел. иногда пытался повторить. Часто писала ему печатными буквами несложные слова и на бумаге, и на доске, и выкладывали магнитными буквами на доске - он подбирал буквы, а я выкладывала. Потом я взяла карточки с буквами (картонные) и самое простое слово из 3 букв типа "нос"- выложила просто вразнобой буквы- говорю- попробуй составить слово какое-нибудь. И он правильно их расположил! И так мы играли- сначала 3-буквенные слова, потмо 4-буквенные, а потом и 5-буквенные! И  вот в этот момент он стал прочитывать слово сам! Конкретно "чтение по слогам" у нас не пошло- я пробовала, но он не понимал, и я не стала его этим мучить- это было до этих карточек. Еще мы активно читали вывески на улице, рекламные щиты.Итог- в 3 года сын начал читать отдельные слова. Где-то в 3,5 года он уже брал книги и сидел сам читал!Сейчас ему 3,9- он с книгами не расстаётся. Я даже жалею, что так рано это случилось- глаза жалко.Получается, что именно "читать"- я его и не учила. Буквы- да, слоги- да, а соединять слоги в слова- нет! Спрашиваю его- а как у тебя в голове слова складываются- по слогам или целиком сразу- говорит- целиком.