Мне важно понять, почему именно это так...В прошлом году она как-то то ли пару, то ли тройку за контрольную по алгебре притащила... а до этого - вообще некоторое время то тройки хватала, то четверки.... Сначала сама проанализировала - нашла конкретный затык, она сплошь ошибалась при раскрытии скобок, если перед скобками - минус...  Сама нашла кучу примеров в инете, посидели три вечера, порешали. В смысле, решала - она, я проверяла. Но чтобы проверить - мне тоже решить надо было ))) Прорвались... Потом, уже по факту тройки, спросила у учителя, что происходит, где фундаментальные пробелы... Получила ответ, что фундаментальных пробелов нет, просто она 3+5 пишет, что равно 6. И что учитель явно не предполагает, что у нее проблемы со счетом в пределах десятки. Невнимательность.Пообщались с дочкой... вроде как она поняла, что написать, СРАЗУ себя проверив (нет, я не ругала ее за невнимательность... я просто сказала, что если она знает за собой такой грех - то надо сразу же и проверять) - просто тупо легче, чем потом переписывать...  потихоньку выравнивается.