я уже тут пару раз свой опыт рассказывала, но повторюсь.тоже сначала заинтересовывали (и мы, т.е. родители, и школа). классу к 6 пошло вот это "на отвали" и интерес к учебе ушел, пытались разговаривать, кнутом и пряником давить, но поняли, что еще больше интерес отбиваем таким образом.в итоге в начале 7 класса сели и поговорили с ребенком, объяснили, что учеба - это ее и только ее зона ответственности, что о дз и оценках больше ни слова ей не скажем, объяснили также правила поступлени. в вузы, возможные траектории дальнейшей учебы и жизни, также сказали, что высшее образование можно получить всегда в течение жизни, но в старшем возрасте это будет сложнее и т.д. и т.п. в общем, взрослый разговор состоялся, без давления, но с полными логическими выкладками. также рассказали, что необязательно хорошо знать все предметы,  но желательно стараться чего-то достичь в том, к чему лежит душа.потом на родительском собрании я классную еще предупредила, что мы проводим годичный эксперимент и отпускаем вожжи.итог, первая четверть туда-сюда, во второй полезли двойки-тройки-пересдачи, англичанка даже мне по телефону звонила, чтобы рассказать о проблемах и что дочка не учится вообще никак. сжали зубы, терпели... куча еле натянутых трояков во второй четверти появилось.к концу третьей четверти, о чудо, ребенок сама нам начала рассказывать что-то из серии "я вот с тройки уже исправила на четверку, постараюсь до 4,6 средний балл дотянуть по такому-то предмету, а еще на факультатив начала ходить". и таки вытянула, троек было то ли одна, то ли две уже. в четвертой четверти вообще все выровнялось.нервов нам это стоило немало, но оно того стоило. итог - помимо нормальной учебы закл по всеросу в старших классах взят, абсолютно без нашего участия, мы только согласия на сборы подписывали и все. + кучка регионов и других всяких призерств-грамот. дочка даже читать ниги начала наконец после того эксперимента, до того привить любовь к чтению не удавалось.но я не уверена, конечно, что такой номер с любым ребенком пройдет, у нашей изначально какие-то интересы уже заложены были + природные любознательность и тяга к соревновательному моменту.да, и разговоры были и после того самого, много, но больше о жизни и как все в ей устроено, без слов об учебе.