прямо про нашу написали, когда сын пришел в 5 класс в школу в сформированный класс. Математик она крепкий была, методика отличная, но с детьми вообще не умела работать. Многие задания шли из ближней физмат школы. Методика для взрослых, для студентов - накопление баллов на оценку, система зачетов и прочее - детям после началки это непонятно. Им нужна обратная реакция, чтоб сделал и похвалили, а не 3-5 плюсиков  и тогда пятерка. В итоге, полкласса теряли связь с учителем, на задних партах гул постоянный. Она бесилась, зверела и все больше заворачивала гайки. Под общую гребенку попадали все - даже отличники, к которым она по какой то причине не нашла подход. Мой олимпиадник по математике, не дурак, но она вообще его не воспринимала. Еще один мальчик отличник, невзлюбила почему то. И обычные детки несколько человек. Мы, родители, к директору косяками ходили, докладные писали - все без толку, он за математичку горой был. Сам математик. Максимум, что могли добиться - перевода самых недовольных на заочку по математике с другим учителем. Ходили 2-3 раза в неделю в другой корпус - в начале недели темы разъяснялись, в течение недели домашка делалась, проверялась и в конце недели на зачет. Все разрешилось через 5 лет, когда дочка математички закончила началку в нашей школе, математичка ушла сама. Видимо, в физмат преподавать для дочки.