Для моей "много самостоятельности" было не очень хорошо. Во-первых, получилось она ещё не была готова сама планировать все эффективно. До 8 класса была очень сильно занята вне общеобразовательной школы, поэтому после 7 класса неё сложилось ложное впечатление, что все и так успеется, времени вагон.  Если пропускается много занятий, то нужно, чтобы ребёнок умел мониторить текущую ситуацию и решать её оперативно, не забывать, что если есть доп занятия, после которых возвращается почти в 10 вечера, значит ДЗ нужно делать заранее. Не забывать, что эти доп занятия разные. Моя же, если нужно ехать в Хамовники, могла забыть поехать в художку. В общем, ее нужно было периодически или "пинать", или учиться там, где есть постоянный контроль. Есть же дети, которые могут. В ШЦПМ дети все таки сами должны мониторить свою успеваемость и распределять нагрузку. А во-вторых, её до сих пор "мотает" из стороны в сторону. То это нравится, то другое. Причём, могут быть совсем крайности, типа, "может, пойти в творческий Вуз" . Особенно после смен по искусству, так как преподаватели хорошо агитируют за свои направления. С такими закидонами нужны все предметы, а значит школа, где все предметы будут на более-менее приличном уровне. Из последнего," наверное, егэ по литературе тоже нужно сдать"...