Ну, как вам сказать... понятно, что знать чего-то надо, и не мало. Но вот занималась я в этом году с одним девятиклассником. И его приходилось долго учить многократно объясняя как работать с графиком, как по нему найти коотрдинаты точки, как определить наклон. Дальше векторы: учимся находить проекции, он не понимает, потом, вроде, понял, сделал, через урок опять забыл, опять по новой. Дальше выразить величину из формулы, посмотреть, что со значением происходит, когда какая-то величина в знаменателе растет, объяснить, что если и числитель, и знаменатель у дроби меняются, то так не пойдет и надо чего-то еще выразить-подставить. Потом система уравнений. Считаем неизвестные, считаем уравнения. В буквах тяжело ему понять, что неизвестное, что известное. Строим график.... он забыл как их строить. И так по кругу бесконечно. И 80% времени с таким обычным ребенком при обучении физике уходит на это. И, соответственно, МЦКО тоже это проверяет. Там физики-то крохи в средней школе.