Нуууу... вопрос квалификации учителей - отдельная песня, увы  И внедрение полностью различных систем обучения - штука сложная, конечно... об этом я и не говорю. Но взять что-то из одной системы, что-то - из другой... какие-то методики - вполне осуществимо, если у учителя есть желание. И отмена оценок в первом классе именно в контексте отсутствия желания_учиться_учить не играет никакой роли. Вряд ли она что-то серьезно изменит в глобальном смысле  Нам вот повезло сейчас. Учительница не ставит оценки. Она хвалит тех, кто старается - устно. Она потихоньку подталкивает стараться тех, кто расслабился - тоже устно. По рассказам сына - без ругани и без оскорблений (ооооо! ему есть с чем сравнивать ). В прописях и тетради по математики правильно сделанное задание подчеркивается косой чертой в уголке, неправильно сделанное - минусом. Это сигнал для родителей, ничего более. "Минусы" мы дома разбираем и переделываем. Никакого стресса у ребенка это не вызывает.Как оно будет дальше - не знаю. Боюсь загадывать А вот как бы реформировать учителей?.. вот вопрос! Вопросище!Мне, кстати, средняя школа нравится тем, что по каждому предмету свой учитель. Я хотела ребенка отдать в 91-ю - там с первого класса кабинетная система, и ребенок не привязан целый день к одному и тому же человеку с его тараканами и проблемами. Одно дело - целый день с проблемным учителем, другое - один урок. Хотя, конечно, лучше в средней школе выбирать уже школу. В началке идут к учителю, а в средней - уже в школу. Вероятность напороться на большое количество плохих учителей в хорошей школе значительно ниже, чем в ... менее хорошей.Но я в этом вопросе пока теоретик - сама училась давно, сын пока только первоклашка