Вот ровно то же хотела написать, что по постам анонима, который за выравнивание, скаладывается впечатление, что речь об индивидуальном подходе. Да, учителя по ФГОС должны уметь работать индивидуально, но это просто написать, чем сделать. И, на самом деле, выравнивание за два месяца не поизойдет, т.е если оно произойдет, то очень кратковременное, т.к.как только учитель возьмет темп, дети слабее опять отстанут. Т.е.таким детям или смириться с тем, что они троечники по меркам топа (что многие и делают) или искать группы (классы) с уровнем преподавания ниже. Такой подход реализован в Летово, и очевидно, что дети сильной группы обгоняют слабую на порядок. В сильной совершенно другой темп и никто не мешает. Но что для этого нужно? Штат учителей, чтобы была возможность детей на группы делить и индивидуальные учебные планы. И, еще, немаловажно, дети и родители спокойно идут в слабую группу, а не требуют, чтобы их ребенка учили по программе сильной группы. А дальше уже от ребенка зависит, хочешь в сильную, пыхти и переводись.