И с базой кстати тоже. Сколько видела хороших детей, которые задачу пропорции решают каждый раз с нуля, задумываясь над тем, что на что делить и периодически ошибаясь.У меня это просто автопилот, я даже  голову не включаю на этом. Экономя ресурсы мозга на серьезные моменты.А ребенок перетрудился на пропорции, потом его не хватит на что-то более сложное просто от усталости. Ну и внимание рассеется от этого.Многие вещи должны быть на автопилоте если хочешь хороших результатов. А автопилот это отработка, которую должны были проделать в школе. А ее не проделывают.  Олимпиадные учителя не снисходят до этого. Но сильные дети просто быстры. Пусть у них и нет автопилота, но их запаса прочности хватает для того, чтобы с этим справиться. А то, что из-за сложностей пропорции они не решат что-то иное, что могли бы, об этом уже не узнать.  Однако фамилии всех действительно хороших учителей на слуху.   Статистика потихоньку набирается.  У сильных учителей повышенный процент хороших результатов. Для меня очень грустный показатель теперешних топов это количество известных учителей в них.Вот какие учителя известны сейчас в Л2Ш, в 179, в 57 по профильным предметам?И у скольки классов они ведут?