Неравнодушной....ну, а я вот не довольна тестами. Потому что если в тесте есть олимпиадное задание, которое никак далее не объясняется и не разбирается, не удается самостоятельно найти как такое решать в инете - то что показывает тест? Что пора к репетитору? И далее можно аналогичные задания впихивать в каждый тест и они также решены не будут. Почему оценивается не пройденная тема, а доп.знания, которых не давали? Грамотность по школьной программе есть, свыше нет и взяться ей неоткуда, оценка "три" относится не к школьной программе. Вот пример из литературы - тест с заданием "изучить самостоятельно и сделать", изучено, результат: ответ "двухстопный ямб" неправильный - правильный "ямб", то же самое еще на 2 вопроса, результат "3". Что он показывает? Что надо было не погружаться в вопрос, а тупо прочитать один абзац в учебнике? "А почему тогда в задании "изучить", а не "прочитать" или "повторить"? Это в классе и так рассказывали," - вопрос от ребенка. Есть ответ? Нужный тест, полезный, оценивает знания? И таких тестов - море, если посмотреть в журнал - регулярные трояки за домашку, такое ощущение, что она делается впопыхах перед уроком, а нет - полтора-два часа дома, обложившись учебниками и справочниками. А смысл? Не проще потыкать наугад, на тройку и так натыкаешь....мотивации учиться ноль((((