Одно не противоречит другому.  Это просто несколько разные точки зрения.  В смысле - с разных сторон. Вы рассуждаете с позиции родителя. "предположим, я с моим ребенком попала на необитаемый остров, где нет школ. Я как человек с хорошим высшим образованием обеспечу ему достойное образование несмотря на отсутствие условий. Потому что это мой ребенок и мне не все равно".И с этой позицией я согласна на 100%.Но можно посмотреть на эту ситуацию сверху.  Есть государство, которое тратит огромное количество денег  на образование своих граждан.  Деньги, к слову, не чьи-то, а наши в том числе.   (налоги).Есть дети, тоже наши.  В массе, а не конкретно ваши или мои.  Которые проводят в школе  (потому что ее посещения требует закон, ну и традиции) минимум 6, а в топах и 8 часов в день  (+ 2 часа дороги, если речь о топах).И это время детей и эти деньги из налогов не должны быть потрачены впустую.  Должно быть нормальное системное образование. И  работа над мотивацией это тоже часть работы учителя.Как бы мы дома не мотивировали детей, если они придут в школу и столкнутся с учителем, который преподает плохо или ничего не проверяет, большинство детей не будут ничего делать, а активность родителей в этом направлении столкнется с сопротивлением. Потому что ради далеких целей  люди не склонны работать.  "пятиклашка, вкалывай сейчас, чтобы потом получить приличную зарплату".  Такая мотивация не работает, и это азы, которые должен знать каждый воспитатель и педагог.А если говорить о том, что учеба детей это наша забота, так может детям в школу и ходить не стоит? Школа же отнимает ВРЕМЯ. Если оно не тратится продуктивно, то это вредительство.Сын в 11 классе в школе появлялся только чтобы сдать что-то важное, он ее фактически всю прогулял.  С моего согласия.Потому что я видела, как он занимается дома и видела, как тратила школа его время. Ходи он в школу как положено, он бы в свой институт не поступил.