Вы транслируете  впечатление людей далеких от олимпиад, совершенно безграмотное. Подавляющее большинство олимпиадников начинает на них ходить в начальной или средней школе, когда поступление мало беспокоит и детей и родителей. Зато дети попадают в определенную среду, получают мотивацию, знания и обычно логично переходят в школы более высокого уровня, это дает более широкие возможности для образования в целом. Что за глупость, утверждать про однобокость? Все топ школы поддерживают  намного более высокий уровень преподавания непрофильных предметов, русский для технарей преподается чуть ли не как профильный, английскому уделяется должное внимание. Нет тормозов в виде слабых и ленивых. Некоторым минусом является то, что сильные школы не натаскивают на ЕГЭ, то есть они дают хорошую и глубокую базу, но нет  монотонной отработки, механической, так как  более углубленная программа  динамичнее и быстрее, нет такого упора на форму записи, ценится решение. Краткое, красивое, нестандартное. Поэтому  олимпиадникам не нужны репы на подготовку в плане тем и решения, но им приходится подгоняться под ваши, уж простите, шаблоны для середнячка. Это как с феррари на дрезину сесть и удивляться, что не наработан навык ее плавно гнать по рельсам. А те, кого вы тут называете олимпиадниками для поступления-это не олимпиадники, а егэшники, которые решили вскочить в отходящий поезд в 10-11 классе, без навыка, особых знаний и попытки с репами просто отработать те же шаблоны наиболее встречающихся задач, обычно готовясь к одной-двум олимпиадам. Как раз у этих обычно бви не получается, а негатив именно они на всех вызывают.