Написано Олей очень хорошо, девочка молодец. Это во-первых... Но прав народ, она пишет то, о чем хотят услышать. Я всегда писала то, что хотят услышать. Ни одной своей мысли! Никогда своего мнения. И всегда пятерки. Еще в 1905 году вышел рассказ Дорошевич "Русский язык".Детям в(о французской) школе было предложено посетить в один из праздничных дней Зоологический парк и затем описать этот зоологический сад в форме письма к товарищу, живущему в провинции. Мой маленький приятель - немножко лентяй, он, чтоб не писать слишком много, заканчивал свое коротенькое сочинение так:"Впрочем, для того, чтоб познакомить тебя со всеми чудесами Зоологического парка, мне пришлось бы написать целую книгу. Может быть, когда-нибудь я это и сделаю. Но, принимая во внимание мою лень, я уверен, ты сам до тех пор успеешь побывать в Париже и посмотреть все своими глазами"."Сочинение" было написано хорошим, правильным французским языком, и под ним была пометка: "Очень хорошо".- Ну, а это место? - спросил я.- Ах, учитель ужасно смеялся, когда читал вслух это место. И товарищи тоже! ....Один из этих маленьких писателей оказался человеком ученым. Он посмотрел на свою задачу серьезно, написал длинное сочинение и щеголял ученостью. Он сообщал своему воображаемому другу не только о внешнем виде зверей, но и об их нравах, привычках, образе жизни на воле. Сообщал, что львы, тигры и пантеры принадлежат к "семейству кошек" и т. п. Другой был большой фантазер. Вид каждого зверя напоминал ему какую-нибудь страницу из прочитанных путешествий. И он описывал больше охоту на этих зверей. Описывал с таким увлечением, словно участвовал во всех этих охотах сам. "Бить бизона пулей в голову положительно невозможно! - восклицал он. - Пуля сплющится, и охотник должен выждать момент, когда разъяренное животное кинется на него, наклонив голову, и тогда бей пулей в крутую шею!" Всякий писал по-своему. Всякий жил в "сочинении" своей жизнью. Каждый писал то, что он действительно думал. ...Потом Дорошевич пишет про русскую школу, этот отрывок наверное все знают:- Разбор "Птички божией". Мозгов Николай!Встает маленький и уже перепуганный Мозгов Николай. -Мозгов Николай! Разберите мне "Птичку божию". Что хотел сказать поэт "Птичкой божией"?Мозгов Николай моргает веками.- Ну! Мозгов Николай! Что хотел сказать поэт?- У меня мамаша больна! - говорит вдруг Мозгов.- Что такое?- У меня мамаша больна. Я не знаю, что хотел сказать поэт. Я не мог приготовить. ...- В стихотворении "Птичка божия" поэт, видимо, хотел сказать... хотел сказать... вообще... что птичка...А класс хихикает все сильнее и сильнее: "Ишь какой знающий выискался! Знает, что поэт хотел сказать! Этого никто, кроме Петра Петровича, не знает!" Патрикеев готов заплакать:- Прикажите им, чтобы они не смеялись... Тут вовсе нечему смеяться... Поэт хотел сказать, что птичка... вообще не работает, ничего не делает... и все-таки сыта бывает...- Не то! Пусть Патрикеев Клавдий сядет и никогда не вызывается отвечать, когда не знает. Никто не знает, что хотел сказать поэт в "Птичке божией"? Никто? Ну, как же так? Это так просто.И учитель объясняет:- Вкладывая песню о птичке божией в уста кочевых и неоседлых цыган, поэт тем самым хотел изобличить перед нами низкий уровень этих цыган. Ибо только с точки зрения...- Петр Петрович, будьте добры помедленнее. Я не успеваю записывать! - говорит первый ученик.- Надо понимать, а не записывать! Ибо, говорю я, только с точки зрения кочующих и беззаботных цыган может служить предметом восхваления такая беззаботность птички. Похвала же птички за ее праздность и ничегонеделание была бы немыслима в устах такого просвещенного человека, каким, бесспорно, является поэт. Все поняли?- Все поняли! - хором отвечает класс.-  Мозгов Николай, повторите!- Поэт вкладывает птичке в уста...