Когда моя жаловалась, что у нее "нет мотивации", я ей обьяснила, что мотивация бывает внешняя и внутренняя. Внутренняя - когда человек сам хочет, и внешняя, когда его застваляют какие-то обстоятельства. И сказала: "Очень жаль, что у тебя нет внутренней мотивации, она обычно эффективнее всего. Но на нет и суда нет. Значит придется мне работать твоей внешней мотивацией и мотивировать тебя на выполнение заданий. Варианта не делать задания у тебя нет."Ну вот как-то так и живем. Вообще, по моим наблюдениям, подростки любят, когда им обьясняют вещи на таком уровне. Конечно, совсем без бунтов не обходится, но я в принципе с первого класса выстраивала все отношения со школой исходя из парадигмы "задание должно быть выполнено". Быстро, медленно, мытьем, катаньем, чучелом, тушкой - но выполнено. Сейчас, в ее 14 это здорово помогает. Мою позицию она знает и эта позиция никогда не менялась.