Сначала выслушиваю ребенка.Потом общаюсь с ним и выясняю, что у него в мозгах (если до того не знала).Если там реально дерево - то пробую заниматься сама, смотрю, что дает и требует учитель. Делаю вывод о том, как учат.Если по итогу некоторого времени (после нескольких двоек и прочих радостей) считаю, что реально учителя несет, то иду сначала к учителю, потом к завучу, параллельно общаюсь с другими родителями. А там как пойдет. На моей памяти мы одного учителя поменяли.ЗЫ. Но поменяли за дело. Даже не могу сказать, что учитель была совсем плохая, просто....бывает, катастрофически не нашла общего языка с большей частью класса. Причем дело дошло до того, что ее понесло по кочкам (не фантазии), а у моего ребенка начала прорезаться ненависть к предмету.