"Весь класс" не бывает никогда. Уже не раз приводила пример, когда в классе ребенка поставили ужасного учителя. Вот реально ужасного. Вплоть до прихода на урок в пьяном виде и высказываний "как вы, дети, меня достали".   И знаний по предмету было меньше, чем у детей. И жаловались на нее все классы, у которых она вела. И проработала она в школе всего 3 месяца, потом ее все же убрали.Но мне эта история была интересна вот в чем:  когда эта вся ситуация проявилась, в классе среди родителей и детей провели опрос, кто что думает, что делать с этим учителем.Так вот необходимость идти к руководству и менять учителя поддержало чуть больше половины родителей. Вторая половина - не поддержала. Во второй половине были ответы в духе:"я в школьные вопросы не вникаю, так что не в теме"."мне все равно, потому что моему ребенку этот предмет не важен, не профильный / он его все равно учит с репетитором"."это вообще не вопрос родителей.  Пусть решает руководство"."Не надо выгонять этого учителя, замена может быть еще хуже"  (хотя куда уж хуже?)"Выгонять не надо, надо дать этому учителю шанс". и т.д.У учеников разброс мнений был примерно таким же.То есть даже в явновыраженном случае  идею  увольнения учителя поддерживала лишь половина родителей. Что говорить про более сложные случаи, когда для части детей учитель в самом деле хорош?Короче, я из той истории сделала вывод, что "весь класс" не бывает никогда.Если негатив у половины класса, значит дело уже совсем плохо.Если  активно недовольна четверть класса,  значит реально проблемы у половины класса, а значит надо что-то делать.