То есть все-таки несделанное д\з для нее - не пустой звук. Как Вы полагаете - сколько раз она будет приходить в школу с несделанным заданием? Раз? Два? Сколько раз ей нужно для осознания того факта, что д\з делать все-таки нужно?А как будут реагировать учителя? И чем на Вашего ребенка лучше воздействовать - кнутом или пряником? Может быть попробовать договориться с учительницей, чтобы на ребенка воздействовали с их стороны наиболее действенным методом? Я вот знаю, что для сына пряник - самое оно, лучший стимул, в то время, как кнут - ерунда, совершенно недействующий метод. Поэтому попросила учительницу больше хвалить за сделанную работу. После каждой похвалы он несколько дней самостоятельно каждый вечер беспокоится об уроках (не, я делаю еще периодически акцент на том, что похвалу на уроке он заработал потому, что дома потренировался во время выполнения д\з... а значит на уроке было уже легче. Ну и хвалю сама, конечно)