Они не начали, начала я. На ночь сказки рассказываем каждый вечер, вот и начали потихонечку - про колобка, про Буратино, про зайчонка, которого аист принес, про лисенка, которого аист принес собачке, а не лисичке. Не ежедневно, конечно, но раз в неделю где-то вставляли такие сказки. Потом повторяли. Потом деть начал сам помогать рассказывать. Ну и так далее. А потом уже на него перешли со словами, &quot;а помнишь того лисенка, которого аист собачке принес?&quot; ну и так далее.Просто если изначально позиционировать это как &quot;представляешь, как классно, мама лиса и папа лис нашли свего лисенка в домике для потеряшек!&quot; то когда вы перейдете на &quot;личности&quot;, то ребенок будет предвкушать как его нашли, как мама-с-папой были счастливы, как они о нем мечтали, ну и так далее. А во взрослом возрасте будет легче &quot;убрать&quot; аиста и рассказать как оно происходит на самом деле. Главное, что эмоции у ребенка будут априори позитивные, а обстоятельства будут восприниматься как факты, не более Здесь чрезвычайно ВАЖНО для матери подавиться своим страхом и эмоциями, а думать именно о ребенкином чувстве СОБСТВЕННОЙ ЦЕННОСТИ. То есть главное-то во всем этом, чтобы ребенок ни на йоту не усомнился в своем достоинстве, в своей важности как человечка. Чтобы вопрос &quot;почему моя био мать меня бросила&quot; не рвался из груди с болью и отчаянием, а был просто вопросом любознательного ребенка. Мои дети уже сейчас гордо говорят о том, как их нашли в доме для потеряшек, а для меня это знак того, что мы идет в правильном направлении в укреплении в сознании наших детей, что они - самые самые лучшие детки в мире. Коверкано объяснила, простите, но думаю, в поняли суть!