Как будут относиться больше зависит от личностей директора-учителей-учеников. И самого главного героя. В слабых школах иногда бывают слабые учителя с комплексом неудачника, которые ревнуют к умным детям с горящими глазами. У нас знакомый мальчик страдал дисграфией. Это помешало ему поступить в 5 класс в сколько-нибудь приличную школу, пошел в совсем слабую дворовую у дома и параллельно занимался частным образом со знакомой учительницей. И он увлекался биологией. В школе у него не сложились отношения именно с учителем биологии. Учитель его натурально травил: бесился на каждое отступление от учебника и школьного минимума, считал, видимо, что мальчик выпендривается и его надо осадить. В итоге мальчику в 6 класс удалось уйти в естественно-научный класс 179 школы, где они были очень довольны отношением и коллективом.Как альтернативный пример: в топе к моей дочери было отношение почти всех учителей с повышенным уважением и доброжелательностью, поскольку она себя хорошо показывала длительное время. Ей шли навстречу и доверяли там, где другим может быть  не доверили. Чисто по человечески такая вот сложилась у нее репутация (на которую , как известно, сначала работаешь ты, а потом она на тебя)