Нет, Ирин, девченки говорят совершенно о другом. Я сейчас поподробнее расскажу. Доклады, типа вашего, у нас тоже есть и регулярно, мой вываливает энциклопедии, ищет, или в интернете, но там я помогаю пока. Потом либо пишет, либо распечатывает (но принтер мы только купили специально для этих целей, в прошлом году в основном писал), а на уроке надо не зачитывать, а рассказать все это, работа же складывается в папку достижений ребенка. Это все в рамках учебного процесса. А эти конференции-презентации-проекты (как ни обзови, смысл один) - это общероссийская программа по выявлению талантов, в общероссийском конкурсе работы участвуют не раньше 3-4 класса и должны быть сугубо по желанию ребенка, если ему действительно это интересно. А у нас как всегда, лучше бы чтобы сделали ВСЕ! В 1-2 классах подобная работа позиционируется как ПРОБНАЯ, как нам объяснили, в данном случае помощь родителей только приветствуется, родители вместе с детьми должны сходить в музеи, на выставки, съездить на какие-то экскурсии по выбранной теме, помочь в подборке материала и оформлении. А вот в 3-4 классе работы приобретут уже официальный статус, и если пыл не угаснет, из скопившегося материала можно что-то существенное сваять. А в регионах видно решили выше головы прыгнуть и отрапортовать наверх о достижениях уже и первоклассников. На самом деле я тоже видела эти презентации - это жесть, ну не верю я, что 3-еклассница может интересоваться спектральным анализом, как ни крути. Поэтому сама участвовать в этом не хочу, ибо это будет только пустая трата времени, либо ребенок должен действительно сильно какой-то темой заинтересоваться, чтобы уже именно самостоятельно копать и меня заразить