Все-таки мне очень интересно, чему вы учите детей.Я понимаю, что мне вы не поверите, поэтому я тут погуглила разные статьи о связи успешности обучения в школе с развитостью чтения или других навыков в дошкольном возрасте. Статей навалом, но вот то, что первое нашлось:https://ucheba24.com/articles/article-103.htmlhttps://xn--80aab7afu0b6a.com/blog-dlya-mam/vazhnost-podgotovitelnyh-zanyatij-pered-shkolojhttps://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-urovnya-podgotovki-doshkolnikov-na-uspeshnoe-obuchenie-v-shkole.pdfhttps://cyberleninka.ru/article/n/gotovnost-k-shkole-i-kachestvo-zhizni-doshkolnikovhttps://infourok.ru/svyaz-kachestva-chteniya-s-uspevaemostyu-uchaschihsya-nachalnih-klassov-3229463.htmlhttps://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2005_n2/Kuzmishina2Вот иностранные статьи на эту тему:https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2022.1076630/full". В этом исследовании представлены предварительные результаты воздействия программы вмешательства, разработанной для содействия базовым навыкам чтения. Исследование проводилось с 627 детьми на последнем году дошкольного образования (54,2% мальчиков), в возрасте от 4 лет и 10 месяцев до 6 лет и 1 месяца. Участники были разделены на группу вмешательства ( n  = 242) и сравнительную ( n  = 385). Оценивались язык, неявная и явная фонологическая осведомленность и неявная осведомленность о рифме. Группа вмешательства достигла статистически более высоких значений по всем измерениям на посттесте, более высокого эффекта величины, и 80% этих детей поступили в первый класс, преодолев пороговые критерии для трудностей с усвоением чтения. Эти результаты подтверждают воздействие программы."Или вот:https://www.cambridge.org/core/books/learning-through-language/relationship-between-early-childhood-development-and-later-elementary-school-performance-in-chile/F91FF54872E97524381DF1021E503508"Мы обнаружили, что словарный запас детей дошкольного возраста, навыки раннего чтения и математические навыки раннего возраста положительно предсказывали результаты по чтению во втором классе. "Ну и т.д.Но вообще мне очень странно в этом разделе форума на полном серьезе слышать, что 1-2 года дополнительного целенаправленного развития дошколенка  разумным человеком не дадут заметного положительного эффектаЧто до высказываний директора школы, я подобное слышала несколько раз. И все разы  доверие заканчивалось плохо.Авторы этих высказываний предполагают, что кого им не получится нормально обучить, того они просто отсеют. Им же все равно - этот ребенок или другой.  Как правило к этим высказывающим стоит очередь сильных детей.  Подготовленных родителями заранее.  То есть на словах родители кивают, но за каждым таким ребенком стоит или репетитор или активные занимающиеся родители.