про Эльконина, может и не надо (хотя как сказать)а вот про горе-методистов, которые гипертрофируют отдельные части, возводя их во главу угла...и про горе-педагогов, некритично внедряющих "новые!!! методики" горе-методистов...одно дело, фонетический анализ уже читающим, причём уверенно, бегло и давно - это не более чем сопутствующий (!) анализ (я, пойдя в школу в 1982, застала это бегло и в средней школе - ну застала и застала, мы иняз к этому времени уже не первый год изучали, так что элементы изучения и русского языка как неродного особого впечатления не произвели и заметных затруднений не вызвали)а другое, когда происходит подмена этапов - это ужас! с которым современным родителям приходится бороться(((под смайлы-танцы горе-оба-два из перечисления выше, чтоб вам всем....................зы: а как Вы лично относитесь к проведению дискуссий))) в среде первоклашек))) во время))) урока?с целью усвоения))) знаний именно в этом))) дискуссионно-первоклашечном процессе, влекущего за собой минимизацию домашних заданий?а ведь это основа (!!!) этой методики)))