Лично я не списывала вовсе не потому, что считала это неправильным. Я не списывала потому, что  не хотела потом краснеть, когда меня спросят "а что здесь написано?", а я не буду знать, потому что списала на автопилоте.  Или поставила точку не в том месте карты, потому что при перерисовывании не понимала, что за точка. И т.д.Или меня вызовут к доске что-то рассказать, а я материал не усвоила, потому что его даже не читала, а  просто списала задания теста. А если вникать в то, что списываешь, это уже не очень убыстряет процесс.В общем, если учитель дает задания не на "отвали", то приходится делать. Или соглашаться на тройку.А тройка неприятна не  как цифра в дневнике, а как состояние позора, когда тебя спрашивают (устно), а ты блеешь  "э, ме..  не знаю"..Если бы все оценки были только письменными, возможно я бы относилась к тройкам спокойнее, но у меня в школе такого никогда не было.  Всегда были устные опросы. А к людям, которые усваивают информацию на лету, лично я никогда не относилась. Думаю большинство несписывающих отличников тоже. Те, кто относится - те списывают.,  но  для них домашка в самом деле просто бессмысленная трата времени, не влияющая на знания.