"Действительно - зачем изучать счетность множеств если в результате плохо сдашь экзамен или олимпиаду и не попадешь в топ вуз со своим знанием диагонального метода кантора к примеру или правилом лопиталя"Вот с этим согласна.Что касается матана Константинова, то он в вузе помогает, но он не вузовский матан.    Это не изучение матана, это изобретение матана с нуля.  С этими навыками люди идут в преподаватели матана.  Но для того, чтобы в школе его проходить с этой тщательностью, его нельзя давать "на скорость",  типа "успеть выучить такой-то объем к такому-то числу", потому что процесс изобретения всегда идет медленнее, чем процесс изучения.Для подготовки к соревнованиям или экзаменам этот метод не эффективен, поэтому в текущих реалиях он себя изживает. Две школы с математикой Константинова теряют свои позиции матшкол.   Теперь мат это про олмат, хотя это совсем другое.Особенность изучения матана Константинова была в том, что  он ни для чего конкретного не был нужен, он был средством для развития,  и важно было идти  правильно, а не быстро.