Да, на изумление.Я собственно туда её отдала, т.к. мне казалось, что она как раз и в состоянии найти себя на стыке техническо-гуманитарном.Сдавала профиль+физику и общество+английский.В Итоге ещё в вузе прошла отбор на стажировку в крупную корпорацию, а потом так и понеслось...У них из группы все хорошо устроились.Им досталась неплохая преподаватель по программированию - женщина, заставившая всю группу через не могу и не хочу освоить предмет, + годы истязаний математикой.. В итоге шаблон был порван и дочь внезапно обнаружила, что ей очень нравится программировать, при том, что в школе даже Excel отказывалась осваивать...Но там были ещё курсы +  самообучение.. Т.к. в практикоприменимом плане вуз оказался полностью бесполезен. Т.е. он выполнил больше воспитательную функцию, ну и общеобразовательную для расширения кругозора. У меня сейчас младший ребенок в ВШЭ - небо и земля про подходы к обучению...Я это к тому, что многие рамки создаются искусственно и лучше не лишать никого шанса, только на том основании, что раньше не было интереса...Я потеряла историю про американку из очень заурядной семьи, после школы отправившейся в армию (т.к. больше ни на что не могла претендовать). Пока служила, увлеклась математикой, несколько лет самообразования, потом сданные экзамены, вуз, достижения на почве математики..А ничто не предвещало...Так что я считаю, что детям надо давать пробовать разное, примерять на себя, давать возможность для самоопределения и не ставить на них крест.