Вы уклонились от ответа  то есть вы считаете, что ребенок сам построил все предложения, просто расставив запятые не там, где следует? выше вы писали о знаках препинания, теперь уже о пунктуации  Позвольте вас спросить, в каком классе учится ваша дочь? и почему она в своем сочинении про осень, написанным ею в 5 лет, не использовала столь обычные для нее причастные обороты? и выражала свои мысли простыми предложениями, пусть бесспорно и красивыми. Не потому ли, что устная и письменная речь - "две большие разницы"? я знаю, что дети способны на многое, что есть врожденная грамотность, чувство языка, но для того, чтобы ребенок начал интуитивно правильно ставить точку с запятой или парные знаки, а так же выделять их во время чтения должной интонацией, он должен как минимум знать о них, не так ли?