Вы утверждаете:« В 5 классе все будущие физики, астрономы и инженеры называются "математики", потому что у них математические способности сильно выше среднего, а разделения на предметы еще не происходит.»И следом: « В физику дети приходят разными путями. Кто-то через математику, кто-то сразу в физику. У одних мышление более математическое, у других физическое.»Как вы считаете на самом деле?Мой в 5м занимался олимпиадной математикой. Ему хватало кружка, от отсутствия математиков в классе не страдал. Но помимо математики он занимался….. олимпиадной биологией. Сейчас к математике остыл.И немного про задачи на перемене: отвозили сегодня в общагу, по дороге решила расспросить про перемены, говорит, что решающие что-то на перемене - единичные случаи. Когда, говорит, и зачем? Если только домашку по химии сделать вместе, или контест, бывает, ковыряют совместно. Но это если не успели дома. Нужно поесть, в телефоне потупить, а бывает просто из класса в класс попробуй успей дойти. Те, единичные дети, кто в учебе полностью, они и там выглядит белыми воронами (сын другое слово использовал). Его слова: «те родители, кто думает, что ребенок с учебником в обнимку, пусть придут и сами посмотрят, а рассказывать дети могут всякое. Раз дорешал что-то - все, мам, я даже на переменах учусь!» классы младше 8го без телефонов, на переменах гоняют мяч, над задачами тоже не замечены. Опять же, это не фундаматы, допускаю, что в московских мат школах совершенно особенные дети, каких больше нигде не встретить. Ну и немного про закл ВСОШ по астрономии. Подробности рассказывать не буду, но приключилась забавная история с дискотекой и …. алкоголем. Подростки, такие подростки, даже те, кто приехал на закл.