Судя по всему именно после традиционной программы затруднения вызывают вот такие элементарные задачи.Да, Петерсон не идеален. Там баланс "задачи на мышление/доведения счета до автоматизма" сильно нарушен в сторону мышления. Дети, учившиеся по Петерсону, часто не успевают "набить руку" на простых примерах. И от этого в средней школе у них лезут идиотские ошибки. Но это сильно от учителя зависит, т.к. в его силах это компенсировать.