БОльшая часть школьных задач мало имеет реального отношения к жизни. Например, "первую половину пути автомобиль ехал со скоростью 40 км/ч и вторую половину со скоростью 90 км/ч, найти среднюю скорость". понятно, что ни один автомобиль не будет так ехать. Тем не менее, это математическая задача и надо составить модель и решить ее. Или " яблоки стоили столько-то рублей, потом столько -то". Обязательно найдется человек, который начнет " где это вы видели, чтобы яблоки стоили вот столько". Или "Вес арбуза составлял 10кг. и на 99% он состоял из воды. Его долго никто не покупал и он немного усох, до 98%. А сколько он стал весить? Понятно, что таких арбузов не бывает, хотя решение для некоторых парадоксальное - не может быть, чтобы арбуз после усыхания стал весить 5 кг".И здесь тоже просто математическая задача. Ведь в следующем году количество учеников изменится. Да и вообще как построить школу в доме? А если учесть, сколько из них перейдут на семейное обучение или сколько из них болеют зимой и т.п. И все равно 92 ученика будут ходить хоть сколько-то метров. Хотя бы до дверей школы. Это просто задача.Более того, что ВЫ (именно вы, а не задача) называете оптимальным решением. Тогда надо определить, что такое "оптимальное решение". В вашем случае вы придумали свое условие "как сделать , чтобы все ученики проходили одинаковое расстояние". И решили свою задачу.