Ну хорошо, задатки так задатки.И вот еще:способности к математике, насколько я вижу по детям, это не одна какая-то способность, а целый набор качеств, которые в сумме дают результат. При этом набор может быть разным. У кого-то память намного лучше, у кого-то анализ, у кого-то пространственное мышление.   Плюс работоспособность. Плюс обучаемость.  Плюс хорошая скорость чтения, плюс мотивация.   Вот все это вместе дает результат.  Какие-то черты у большинства совпадают, а какие-то отличаются, но если где-то  чего-то не хватает, то есть что-то другое, чем это можно компенсировать. У меня память плохая, очень. У большинства математиков намного лучше. Я ее как раз и компенсировала тем, что вынуждена была материал разобрать до последней запятой, чтобы  при необходимости вывести то, что забыла. А были у меня дети: голова светлая, логика хорошая, соображалка быстрая.  Но обучаемость страдает.   Все ему объяснил, он все понял, а на следующий день все заново надо. Вот почему так? И так обидно за ребенка. Ведь хорошая голова, а стоим на месте.  И это ведь не ЗПР и не УО никакой, но учиться такому ребенку сложно.