Я писала о непойми ком с образованием мехмата. Получить корочку педагога дело нехитрое, но зачастую за этой корочкой стоит педагогический ноль. Именно поэтому он и есть "непойми кто". Некоторые учатся, у них от класса к классу происходит накопление опыта, они развиваются, повышают квалификацию. К таким учителям обычно вопросов и не возникает.  Вот только таких  в лучшем случае процентов 10 на школу. И именно их  часто считают суперучителями.  А вовсе не тех, у кого дети всеросники. В топ школах в каждом классе всеросники, а учителя какие получится.Хороший учитель тем и отличается от среднего учителя, что у  него меняется распределение результатов учеников.  Там выстреливают не только изначально очень способные, но и слабые тоже подтягиваются. Из известных на слуху примеров нешкольных - Тутберидзе.   Есть другие сильные тренеры. У них 1-2  выдающихся фигуриста. А у Тутберидзе  внутри команды жесткая конкуренция, там все такие, каких у других тренеров 1-2-5 за всю жизнь.  Почему?  А есть ведь еще те тренеры, которые испортят даже  Загитову, и их много. Кстати, можно почитать, сколько сил в ее мотивацию (да и вообще в мотивацию олимпиийских чемпионов) вкладывают их тренеры.  Не просто так говорят, что сильные олимпийские тренеры это еще и мама с папой, и жилетка, и психолог.