Вы, когда-нибудь, пытались доказать великую теорему Ферма? Или что-нибудь для вас запредельного уровня сложности?  Вы на чем там застревали?  Лично я на том, что попробовала пару методов  и они не дали результата, дальше все. При этом она была доказана.   Представьте, вам начали рассказывать ее доказательство. Как думаете, на какой минуте вы отключитесь и перестанете понимать, что там происходит?С учеником разбираются задачи, которые ему по силам.Значительная часть урока должна быть посвящена сложным или интересным моментам и методам в задачках нормального уровня сложности для среднего ребенка данного класса.  Это и есть нормальный урок. Потом можно дать еще на дом некоторое количество похожих задач.А если у доски обсуждают задачи уровня  закла, которые большинство детей класса никогда не решит, то это будет примерно как с теоремой Ферма.   Одну такую на уроке можно разобрать минут за 20, для повышения уровня детей и поддержки сильнейшей части класса,  но в этом разборе надо стараться показать и остальным  детям что-то, что они способны понять, и  не тратить на такие задачи весь урок.  Все-таки часть урока надо посвятить темам  подходящего уровня.