Тогда это вопрос к руководству школы, опять же.Если школа поделила так, то дальше они должны учить  всех, кого взяли.Допустим, дети недоучены.  Но их родители хотят, чтобы этих детей учили математике больше, чем другим предметам. Школа взялась это делать. Следовательно, надо брать и учить.  Сильных на углубленном уровне. Слабых дотягивать до базового уровня. Кого набрали из своих же детей, того и учить.  Тому, чему их можно научить, с учетом того, что данная школа общеобразовательная. Разве нет?Если школа считает, что дети массово недоучены в началке, и в этом вина детей и родителей  (то есть школьный же учитель сделал все, что мог, а родители и дети недоучили вследствие немотивированности и нехватки интеллекта видимо) значит надо встречаться с родителями и совместно думать, что делать дальше.   Может организовывать платные курсы по дотягиванию тех, кого можно дотянуть. Может кто-то решит, что тогда ему не надо, и переведет ребенка в лингвистический, может кто-то возьмет репетитора. Но родителям эта ситуация должна быть донесена. Пока же конкретный родитель не понимает, в чем проблема: в ребенке ли, в учителе ли.  Но родителю явно не все равно, раз он и репетитора брал, и в департамент готов писать.   Небезразличный родитель  -хороший родитель. С ним просто нужно правильно работать.  А школа от этого  тоже устранилась.  Получается, что проблемы ребенка (в началке, в пятом классе) ложатся исключительно на плечи родителя, а школа может вообще ничего не делать. В этом есть что-то неправильное, учитывая что именно школа получает деньги за обучение данного ребенка.