В смысле - будущее за ними?Супермотивированных в популяции не особо большой процент. (А растет он только от плохой жизни или очень большой конкуренции, когда родители вынуждены мотивировать детей с детства жесткими методами)Но большинство все равно останутся недомотивированными.  Хотите сказать, что для них места в будущем не будет? На планете останется пара миллионов человек?Про мозги и учителей.Я всегда училась сама. Мне учителя в некотором смысле мешали, потому что я не умею воспринимать лекцию со слуха. Мне нужен учебник  (или хотя бы конспект), а потом сесть и внимательно со всем разобраться.  Спокойно, за столом, и без лектора. Поэтому в институте я прогуляла практически все лекции и все семинары. И в школе я в какой-то момент поняла, что мне ценнее время позаниматься дома, чем ехать в школу, чтобы там отсидеть часы, а потом все равно добирать знания дома. И пришла я в школу достаточно мотивированной. Дома самостоятельно решала задачки по физике и математике. Казалось бы, я идеальный кандидат  для самообучения.Тем не менее   школьные учителя дали мне очень многоеНепрофильные учителя дали широту того самого образования. Импрессионистов, кубистов, поэтов пушкинской поры,  Тарковского  и 5ю печать - от литератораУмение рисовать в карандаше от учителя рисованияУмение хорошо чертить и писать печатными буквами  - от учительницы черченияЛюбовь к биологии  - от биолога, к истории  - от историка, симпатию к химии   - от химика.От одного из математиков - любовь к классической музыке - Шуберт, Бах, Бетховен. И по-моему именно с его подачи весь наш класс поехал аж в Одинцово смотреть фильм  про Моцарта и Сальери.От другого математика   пошел интерес к улочкам Москвы и к архитектуре Москвы.И оба активно поддерживали лыжные походы класса.  Так что практически весь класс у нас ходил на лыжах в выходные.А еще от них всех  -  понимание, что же такое хороший учитель, как он должен относиться к своей работе, как решает те или иные проблемные ситуации, какими методами действует, каких результатов можно достичь. Фактически мне преподали некоторые уроки педагогики, потому что все они были достойными представителями этой профессии.И даже НВПшник продемонстрировал способность к адаптации к культурной школе. И это помимо того, что математики  фактически переформатировали мое математическое мышление.  Оно же вроде было и до школы.  Но они его сломали и собрали заново.  Сама я бы этого не сделала никогда. Это была жесткая ломка, когда я 3 месяца билась головой об задачи с почти нулевым выхлопом, чувствуя себя полным деревом  (после 7 лет отличницы, ведущего математика района  и прочего-прочего).   Через 3 месяца количество перешло в качество, в мозгу что-то перещелкнуло, и задачки начали решаться одна за другой. А сам учитель математики, который приучил нас к классической музыке, говорит (может лукавит), что его заслуга не в том, что кто-то чего-то достиг в математике. Мол это ученики сами.  Его заслуга в том, что он этих учеников собрал всех в одном месте, и они пробыли одним классом, сформировали эти связи, отношения, а кто-то и семейные пары.  И в этом  его взгляде тоже что-то есть.Короче, хороших учителей самообразованием не заменишь.  Но большинство школьных учителей давно стоит заменить дистанционными лекторами и студентами для проверки домашки. Пользы будет больше.  (а вреда - меньше). А уж какая экономия бюджета!.