На это я тоже уже ответила в одном из тех сообщений.Область математики, которая нравится, все-таки несколько зависит от окружения и преподавателей ребенка.И таких детей, как ваш, Константинов учил матану, а не олмату. Но современные дети не могут себе позволить заниматься матаном вместо олмата. Только или вместе, что увеличивает многократно нагрузку, или  приоритет у олмата.   Фактически их вынуждают учить именно это, хотя они этого и не замечают и им не с чем сравнивать.   Это один момент.Второй момент:  детей, которые занимаются математикой дополнительно в удовольствие, достаточно много.  Но они занимаются по разному. Кто-то дополнительно 2 часа в неделю, кто-то 22 часа в неделю.  Причем тот, кто 2, может оставшиеся 20 часов поделить между физикой и инфой.   И это будет очень сильный ребенок. Который в олимпиаде, однако, проиграет тому, кто 22  (при равных способностях)Раньше  это было бы как хобби у обоих детей, и нельзя сказать, какое из них лучше - 22 на один предмет  или 2+10+10 на три. А сравнивали бы всех детей по углубленно-школьной программе.Сейчас у ребенка, который был 2+10+10 нет шансов. Он именно что вынужден переквалифицироваться в 22, чтобы соревноваться с вашим.А вы говорите "у меня интерес первичен, поэтому меня все устраивает".  Да, потому что интерес вашего хорошо совпал с требованиями олимпиад.   А другим-то что делать? Идти в вузы попроще?  А почему, собственно?Я в соседнем сообщении написала про своего однокурсника-всесоюзника.  По предмету всесоюза он, вероятно, был круче. Хотя не знаю, как сравнивать. Я-то вообще отличницей была. И сейчас мы этот предмет не помним примерно одинаково.  А по второму предмету он слабее был.   На поступлении мы с ним по сумме баллов были равны, а училась в вузе я лучше, чем он.  Но по текущим правилам он бы гарантировано поступил БВИ, а я могла бы и пролететь.В прошлой жизни мой сын, вероятно, с удовольствием учил бы матан и поступил по экзаменам в нужный вуз. В этой жизни у него не осталось времени на матан  (и это сказалось в вузе), зато прорва времени была убита на олмат и олпрогу.   Не то что они ему не нравились, нравились конечно.  Тем более что он-то не представляет альтернативной траектории. Это я ее представляю, сопоставляя сколько времени было потрачено на все эти ол в ущерб школьному матану, который шел по остаточному принципу в силу нехватки времени.