И я согласна.Позвольте только добавить, что изучение ин. языка можно начинать не только когда все звуки родной речи поставлены, а когда с самой речью все хорошо, т.е. ребенок без труда строит фразы, подбирает слова.А также:1. Главная функция любого языка - понимать других и выражать свои мысли, то есть общение. Сейчас эту функцию прекрасно выполняет родной язык. И иностранный в раннем розрасте нужен (как уже писали)исключительно если двуязычная семья или в другой стране живут. Поэтому сначала важно развивать макимально родную речь.2. Для изучения должна быть МОТИВАЦИЯ. То есть, понимание, зачем это нужно. Естественно, детям постарше легче понять, что иностранные языки есть как явление в жизни , зачем нужно их знать и т.д. 3. Вопрос в целесообразности и эффективности. Конечно, в раннем возрасте можно водить на занятия игровые, песеные и т.п. Но не обольщайтесь, думая, что при этом ребенок изучает иностранный язык  Да, ему интересно, он повторяет. Но при этом он развивает внимание, тренирует память, возможно, больше раскрепощается в общении и становится музыкальным. Но! те два десятка слов (условно), которые он "выучит" за два месяца занятий, он в более старшем возрасте легко запомнит на школьных уроках или других занятиях  Так что, ИМХО, в дошкольном возрасте лучше потратить это время на другие вещи: подвижные игры, логические развивалки, просто на общение и прогулки.Детки разные по способностям и обучаемости. Если ребенок в 5 лет читает бегло и соображает лучше некоторых взрослых, то конечно пусть уже учит и впитывает ин. яз. А некоторые дети объективно только к годам 10 готовы. До этого формируется родная речь и мышление на родном языке.