Я вернулась к дискуссии. Много факторов, думаю.То, что вы говорите про источник знаний, имеет место быть. Но все-таки приемы обучения тоже изменились под потребности детей, и видео, и интерактивные задания, все есть в меру.Отношение изменилось, что, конечно, оказывает влияние. И к учителю (нет такого уважения), и к учебному процессу (пропуски, на уроках дети меньше слушают, что происходит). Пропуски очень большая проблема, пресловутые "семейные обстоятельсва" считаются уважительной причиной. Это плохо в началке, не позволяет в полной мере заложить основы, и совсем плохо в старшей школе, особенно на таких предметах, как химия, география, которые вообще могут быть раз в неделю.И учебный план. Предмет раз в неделю это вообще ни о чем, опять же, если ребенок пропускает, учитель чаще всего входит в положение, дает какое-то задание на дом, а это сами понимаете.