Любой экзамен это не время поиска  решения и наслаждения им, а место где надо показывать результаты на время.  И чтобы результаты были высокими, перед этим надо было потратить много времени (и тогда можно было наслаждаться результатом, если хочется)  Или потратить меньше времени на подготовку, но тогда  на экзамене часть задач не успеть решить.   А дальше уже зависит от ребенка.  Сильным детям с большой нарешкой шаблоны не нужны.Детям послабее и помедленнее нужны шаблоны как способ повысить их результаты, при этом шаблоны будут настроены  на более вероятные случаи.  Если попадется не проработанный шаблоном случай, результаты у детей будут грустными.   Но это не потому, что шаблон плох или детей учили плохо.  Детей учили как могли, они взяли сколько могли.  Могли бы больше - взяли бы больше.   Если бы ребенку пытались дать весь спектр задач, без шаблонов и натаскиваний, скорее всего он бы вообще ничего не решил. Лучше хоть что-то знать хорошо, чем все знать плохо.Ну и бывает, что некоторые темы просто выпадают из повторения потому что не встретились в пробниках и материалах для подготовки.   И на экзамене по ним случается провал.  Вот это страшно обидно, когда в целом-то материал знал, но к экзамену что-то забыл  и именно оно и попалось.  Повторил бы...