Спасибо, примерно так я себе все и представляю. Плюс мы не знаем, чем и как руководствовалась школа, делая разделение. Может автор спасибо должен сказать, что ребенок идет не к тренеру, а к педагогу, пусть даже "без имени"Более сильная программа, окружение более мотивированных и УЖЕ более образованных детей, это уже не мало в наше время. Попади ребенок к олимпиадникам, при этом если ему требуется плюс минус классическое объяснение, неизвестно, чем это все может закончится в итоге У моего ребенка был небольшой опыт. Первое полугодие вел педагог, второе полугодие тренер. Так вот, мой ребенок едва ли ни через день сожалел, что забрали просто педагога. Ну да, или пока не олимпиадник, или в принципе не олимпиадник, но даже в 5 классе вполне себе уловил разницу. Тренер был готов дать детям очень много, но особо никто в классе не готов был столько взять, большинству детей нужно было "по-старинке", по классической педагогической науке. Так что вопрос все еще актуален из старого топика: где есть просто сильные школы с педагогами , но без тренеров