Большинство первоклашек понятие "уравнения" и "переменные" в принципе не способны освоить.Если ваши способны, то это отобранные первоклашки с хорошим уровнем математических способностей.  Те-то конечно...Помнится. я сыну где-то в началке  задания на движение объясняла, пока он в ванне  купался. А отрицательные числа или что-то подобное по дороге к остановке.  Но такие не то что "далеко не все", таких единицы.Я это даже с дочкой воспроизвести не смогла, а она все же полутоп. Что уж говорить про "среднего ребенка обычной школы", чья оценка по математике в районе 3,75. Переменные требуют приличного уровня абстрактного мышления. Хотя если вы называете уравнением задачку "у Вани было 3 яблока, а у Пети 5. Сколько яблок надо добавить Ване, чтобы стало столько же, сколько и у Пети", то такую задачку большинство первоклашек в самом деле решит. Только это не уравнение.   И даже X+3=5 многие, вероятно, решат. Отключившись от того, что X переменная, и просто сообразив, сколько нужно добавить к трем, чтобы получить 5, то есть воспользовавшись знанием счета.Но дайте тем же младшеклашкам задание типа 2*X+3=7  и большинство из них уже не ответит, потому что это будет сложнее, чем посчитать яблоки.   Более того, часть детей не ответит, если поменять стороны уравнения местами, например  5 = 3+X. Понятно, что их можно к этому приучить, но этим придется заниматься отдельно и специально. И каждый такой шажок с ними придется отрабатывать, хотя для сильного ребенка подобные моменты не стоят даже внимания, не то, что отработки.