Мы от логопеда тока что.Отхожу вот... (Для меня это такое нервное напржение обычно, я ж все пытаюсь доказать нашей Николе, что парню надо ставить цели покруче, чт оона его расслабляет фигней всякой типа назвать слово по картинке, это ему легко.., а вот фразу построить самому нормальную, хоть короткую - фигу....Вобщем, в этот раз мне почти повезло . Никола наконец-то вняла вняла моим призывам и пока мальчик там с ней играл туда-сюда, она таки  решила "рискнуть" и  в середине занятия выкопала из недр шкафов книжку с картинками - попросила назвать/показать "кто сидит на кровати", "кто ест торт", ну и тд.И обалдела, когда мальчик через раз,порой неуверенно,  но показывал и даже пытался кое-что озвучить в ответ на ее вопросы. На русском он такие задания делает легко и безошибочно уже давно, а вот на английском...Я прямо чувстваовала , как у него , бедняжечки, мозги проворачиваются со скрипом  Обективно: отзанимались праткически 50 минут!!Включая игры с пузырями, показ картинок, называание слов с картинками и  трехминутное прощание (без понуканий и подсказок!).Субъеткивно: Петька почти не хулиганил, не трогал комп (!!!), ну пару раз пытался позвонить по ее телефону А когда уже совсем устал  - попросил у меня робко "дай конфеты..." Логопдиня сильно радовалась его прогрессу, утверждает, что он имеет место быть и несомненен.  Итог: получили  новый 6 недельный курс занятий!Раз в неделю в школу будет приходить логопед, а остальные дни ее задания будт с ним выполнять учительница-ассистент , причем это будет не только индивидуальные, а занятия в группе из 2-3 детей.Задача - фразовая речь, развитие ея  6 недель, каждый день, по 20 минут.Звучит фантастично для меня! Если еще дома по 15 минут на русском прибавить(метчательно)