ОБОБЩЕНИЕ-ПРЕДЛОЖЕНИЕПопробую немного обобщить обсуждение предыдущей  части этой темы  (с акцентом на свои идеи, каюсь ))  Чтобы не ходить по третьему кругу, вспоминая про коррупцию прошлого времени как альтернативу текущему ЕГЭ. Давайте исходить из того, что альтернатива ЕГЭ это все же не "возврат к прошлым экзаменам", а что-то третье. И это третье должно учитывать недостатки и достоинства ЕГЭ.К достоинствам ЕГЭ следует отнести1. Единый экзамен для всех, что позволяет сравнивать детей между собой.2. Единый экзамен в разные вузы, что позволяет сдав экзамен один раз, подать его результаты в разные вузы, а не готовиться к десятку экзаменов, в каждый вуз свои3. Контроль  его проведения - варианты присылаются в последний момент, дети пишут под камерами, проходят под рамками, в общем, списывание минимизировали.(Хотя это не свойство ЕГЭ как такового. Это свойство современных технологий.  Но пусть)4. Доступность ЕГЭ в самых отдаленных уголках страны. В нашей огромной стране это очень важный параметр. К недостаткам ЕГЭ следует отнести:1. Объединение выпускного из школ  с вступительным в ВУЗы. Это просто гигантский недостаток. Потому что это приводит к  целому спектру проблем.  Поэтому здесь я их опущу, чтобы это осталось списком.2. Единый экзамен  по "предмету" для очень разных вузов и их потребностей.   Например, русский для физмата и русский для будущего журналиста не могут быть одинаковыми.    Частично это приводит к появлению ДВИ в вузах. Причем чем дальше - тем больше.   А ДВИ  в каждом вузе свои, и мы фактически возвращаемся к прошлому, только еще + ЕГЭ.3.  Единый ЕГЭ - единственная попытка.  (да-да, я помню, что с этого года есть попытка-2.   Это огромное благо (спасибо Президенту, а вовсе не МинПросу!), но до конца проблему не решает).  Раньше все-таки были досрочные экзамены,  экзамены в разные вузы в разное время.    В регионах позже, чем в Москве.  В ведущие вузы раньше, чем в среднем по Москве.   В общем, какая-то вариативность все же была.  Не идеальная, но все же.  А сейчас получается что совсем никакой.  Один экзамен и все.   Хорошо бы, чтобы было или 2 попытки, или  несколько видов экзаменов, которые можно было бы попытаться сдавать независимо.4. Следствие п.1.4.1.  Неучастие вузов в составлении экзаменов и  в их контроле.  При том, что им по ним принимать. Я тут даже про контроль, потому что говорят, что олимпиада Физтех контролируется серьезнее, чем ЕГЭ.   И то, что МФТИ  не хочет принимать по  ЕГЭ наводит на мысль, что этот уровень контроля, который мы считаем благом, МФТИ считают недостаточным.    Не знаю, правда или нет (не проверяла), но говорят, в некоторых регионах и сейчас  результаты выше, чем должны бы быть.  Пусть не 100бальников  (их проверяют особенно, так что, вероятно, на 100 баллов сейчас не помогают.  Но вот на 90?)4.2.  Коллективная ответственность и  безответственность: вузы не готовят к ЕГЭ, потому что он выпускной. Школы не готовят к ЕГЭ, потому что он  зачастую превосходит школьную базу и знания самих учителей, но спрашивают за результаты ЕГЭ со школы, что приводит к изменению шкалы, которая влияет на вузы, и т.д.4.3.  Следствие 4.2 - непонятно, кто должен готовить к ЕГЭ на высокий балл.  Школы не могут - слишком сложно. ВУЗы не могут - не их епархия, не они составляли задания, не они придумывали критерии проверки (!!!).  Тогда кто должен готовить к ЕГЭ?  Кто-то третий? Абстрактные курсы и репы?     Как тут жалуются, что ЕГЭ отнял деньги у вузов.  Да, отнял. Но кому отдал? Независимым репетиторам?  Тем, которые тут самая незаинтересованная сторона. Им все равно, какие будут ЕГЭ и какие будут дети. Им бы получить деньги за свою работу.4.4  Поскольку для поступления в профильный вуз непрофильные предметы практически не нужны, их перестали сдавать, а потому их перестали учить.   Провал по непрофилям  в школе жуткий, причем начиная класса с 5.  С самого начала, то есть.        Этот же  пункт приводит к развитию ранних профильных классов.  Фактически ОБЩЕЕ образование в стране пропало, потому что в контролирующих параметрах школ есть ЕГЭ=профильные вступительные, но нет контроля всего остального.  ВПР  ситуацию скорее усугубляют. ..Наверное я еще что-то упустила.Вывод:Хорошо бы придумать третий вариант, который скомбинирует достоинства  ЕГЭ и уберет недостатки ЕГЭ.И первое, что в нем нужно - разделить выпускные и вступительные.Предложение1. Разделить выпускные и вступительные.  За выпускные должны отвечать школы и минпрос, за вступительные вузы и Минобр.2. Вернуть выпускные экзамены по непрофилю.  Не обязательно в 11 классе, можно по окончании соответствующего курса, который по непрофилю вполне можно заканчивать классе в 8-10.3. Привести в соответствие программу школ и выпускные экзамены. И школы должны готовить к выпускным.  Выпускные  (темы, уровень заданий, баллы, предметы)  не должны меняться из года в год, и тогда критерием работы школ может быть результат этих выпускных экзаменов.   Предметы выпускных тоже должны быть фиксированы, чтобы можно было контролировать работу школ.   В конце концов, школа это база.   А базой должны владеть все. 3.. Объединить вступительные в какие-то группы.  Чтобы не в каждый вуз свой, но и не единый на все случаи жизни.   Пусть будет отдельный экзамен по журналистике, который принимают все вузы с направлением журналистика.  И составляют его они же.  И критерии тоже они же пусть и придумают.  Ну или не они же, а какой-то совет из представителей этих вузов.Пусть будет углубленный экзамен по математике, который принимают топ инженерные вузы, и более простой, который принимают вузы попроще  (с возможностью зачесть топ экзамен в вузы попроще). Пусть будет базовый русский сочинение, которое принимают инженерные вузы, и в котором контролируют лишь связность мысли. Кому, как ни вузам, знать, что именно нужно проверять у  поступающих?  Заодно они смогут этому же учить на своих курсах.4. Проводить вступительные экзамены точности так же в регионах, они должны быть доступны всем.  С тем же уровнем контроля что и ЕГЭ  (точнее -не ниже этого), но с доп.контролем представителями вузов.5. Подумать над парой попыток каждого вступительного экзамена.  Хотя это уже на усмотрение вузов. Сочтут ли они это для себя рентабельным и нужным.  Может еще что-то упустила.