Не вижу, чтобы он снижался. Как учили  линейку с матаном, так и учат. Не очень понимаю аналогии с калькулятором. Для того, чтобы калькулятор помешал школьнику изучать арифметику, надо чтобы в школе при изучении арифметики, он считал в основном на калькуляторе. То же самое в вузе -  при изучении вышки студент должен пользоваться ИИ для решения задач. Но студент его не использует, ИИ вообще не для точных наук. Да, у них есть  отдельные предметы, где они работают с ИИ, но  не вместо  высшей математики и не вместо физики.