Если покопаться в дебрях того же интернета, можно найти достаточно материала на эту тему. Забейте в поисковике « адаптационный период в первом классе» или «оценки в первом классе».Отвлечемся немного от школы. Возьмем развивалки. Там деткам ставят оценки? выдают звездочки? Что их заставляет там заниматься? и неплохо, прямо-таки скажем заниматься? Возьмем спортивную секцию. Прежде чем достичь каких-то результатов, надо изрядно попотеть. И потеют детки, даже если изначально думали, что пришли поиграть в футбол, а не отрабатывать челночный бег и прочую неинтересную технику. Как вы думаете тренер как стимулирует их? чтобы они тренировались? как следует отрабатывали технику? изначально, до того, как появится вообще результат?Это я к тому, что готовый ответ на блюдечке вы от меня не ждите. Сами просто возьмите и задумайтесь немного. Отступите от стандарта. Мы ведь, напоминаю, говорим о детках, которые только начали учится. Если малышу, который едва только начал читать будут лепить 3-ки да 2-ки, то он может элементарно потерять веру в себя, в то, что у него вообще получится лучше... Я вообще не считаю, что плохие отметки как-то стимулируют, а даже наоборот. Предмет, по которому ребенок получает не очень хорошие оценки, становится у него нелюбимым, он его забрасывает.