<<авыки классификации у них есть, только на более низком уровне.>>Ну а биология-то была на том же уровне, что и у вас!  И все другие непрофили тоже!  Значит все же ваши результаты, которыми вы так гордитесь, не следствие уроков биологии, правда же?Вспомните, вы же учили своих детей что-то классифицировать еще года в 3-4.  "Разложить фигурки на группы - по форме, по цвету...".  Было? Вот оттуда эти навыки и идут.  В совокупности со способностями. <<Сравнение некорректно потому, что сальто - это не универсальное действие, универсальное в уроках физкультуры это бег, прыжки, офп, координация и т.п.>>А подтягивание, прыганье через козла, баскетбол - универсальные?Химия - универсальная?Производные и интегралы - универсальные?Что такое "универсальное"? Если это базовые действия, на которые можно разложить все остальные,  то аналогом прыжков в физическом развитии будет сложение и умножение в математике, которое остается позади классу к 4.С той лишь разницей, что считать  дети начинают в 7 лет, а прыгать и бегать в 2 года, так что к 7 годам эта база уже освоена.>>И не только на биологии, а на всех предметах этому обучают. То есть если вам нужно обучить среднего ребенка классифицировать что-нибудь , вы ему даете  выучить классифицикацию растений (или аналогичную) ?  Простите, но не верю.<<Кому это дается трудно, останавливается на уровне 9 классов>> Классификация растений это 6 класс. Если бы это был 10 профильный класс, у меня вопросов бы не было.