Вы, видимо, пропустили предыдущую часть. Имеется в виду, когда дети массово не умеют решать задачи на пропорции, каждый раз изобретая способ..Или когда дети массово не могут найти точку пересечения двух линейных графиков алгебраическим методом, потому что они вообще не знают что это такое.Или вот моя в 9 классе наконец начала осваивать метод, как нарисовать график  (корень из X) + 4, что сначала можно построить график (корень из X), а потом сдвинуть его на 4.Мы этот метод с девочкой из 1502 осваивали в ее 8 классе. А моя в 9.. вот только-только узнала. Ну молодец, хорошо что хоть сейчас рассказали, не оставили до 11.А то сын сказал, что какой-то материал 9 класса им сподобились рассказать именно в 11.   Правда к этому времени дети его уже освоили самостоятельно, так что урок был потрачен напрасно.