На уроке занимаешься тем, чем велит учитель.В продвинутых школах чаще всего на уроках разбирают сложные задачи.  В простых школах будут разбирать простые задачи.В общем, на уроке   будет или контрольная или кто-то что-то будет говорить перед классом. Какая уж тут нарешка?А вот чтобы после того, как ребенок сделал дома что смог, а что не смог - оставил, и существует учитель, который или проверит или спросит у класса или ученика, что получилось. И разберет все, что не вышло.  Учитель же именно для того, чтобы объяснять, правда же? Проблема в том, что вопросы не возникнут пока ребенок не попытается сам.Поэтому нормальный вариант работы это "объяснить-задать на дом - дообъяснить".   А потом может быть еще задать и еще дообъяснить. Думаю, большинство из нас именно этим методом  с новой техникой знакомится. Сначала запустить. потом непонятное прочитать в инструкции, потом ткнуть еще в какие-то кнопки, а потом еще почитать  в инструкции. И мало кто читает инструкцию с самого начала.  А даже если пробует, то у большинства в голове ничего не останется.  Потому что на нужные моменты обращается внимание именно когда возник вопрос.