Интересно, откуда во второй четверти 21 века у родителей фантазии о «дружных» классах в старшей школе? В культуре индивидуальных достижений, личных устремлений, высокой загрузки и разнообразия личных интересов и возможностей? Разве недостаточно, чтобы в классе была нормальная, рабочая атмосфера? Нужно прямо дружить и за ручки ходить?))По сути вопроса. Ребёнок в старшей школе в 67.  Класс нормальный, дружат группками, между собой не конфликтуют, страненньких не буллят, все живут своей жизнью.С преподаванием все неровно. Есть совершенно замечательные преподаватели, есть очень плохие. Но первых всё-таки больше. Насчет сложного отбора в математический класс не соглашусь. Уж не знаю как их отбирали, но тупенькие детишки прошли отбор(( Есть в классе свой пассив