А я в течение 4 лет и довольна. Мои дети (оба) списывать, кстати, не приучены, а что делают остальные - им все равно. Вашей дочери, видимо, да - было невозможно написать, какая тут химия, если война с учителем тщательно подпитываемая мамой. Мои дети и их друзья и знакомые как-то справлялись и в итоге прекрасно справились. К отзывчивости и знаниям этого учителя у меня претензий нет, к методике возможно есть, потому что она рассчитана на тех, кто самостоятельно (или как угодно) готов воспринимать информацию и работать. Этим страдал и учитель моей старшей, но мои как-то легко все воспринимали, я бы так не смогла совершенно точно. Но единственный хороший методист это СС, остальные, включая, покинувшего нас АЯ, работают также (не знаю новых пришедших). Им просто неинтересно работать со средними детьми по предмету и методично вытаскивать их, хотя это их обязанность. Этим грешат многие  учителя без педагогического образования, работающие в школах с углублением. У меня такой же химик был в физмат лицее, он был уверен, что мы в 10 классе были готовы к вузовской программе, и его не интересовало, что у 80% учеников эту химию в обычных школах какой-нибудь биолог (в лучшем случае) вел, спустя рукава. И пришлось самостоятельно проходить программу двух-трех лет. А ваша дочь - не пример. Вы хейтите здесь учителей предметов, с которыми у нее были проблемы, но 85-90% вам скажут, что у них таких проблем не было. В вашем лице я впервые столкнулась с родителем, у ребенка которого проблемы с предметами, но решать он их не готов, точнее готов только сменой учителя, просто потому что где-то, как вам казалось, учителя лучше, и виноваты все кругом.