Стойкий иммунитет к двойкам и тройкам означает, что оценки теряют одну из главных своих функций - мотивирующую, направляющую.  И если это так, то в этом нет ничего хорошего.  Это же примерно то же самое, что приучить детей к тому, что на них кричат или даже бьют. А потом говорить "ну и что, что на них кричат? Они уже привычны и не реагируют".Если эти методы перестают мотивировать, то что будет мотивацией, когда она понадобится? Обесценивание методов.Но на самом деле  негатив дети все равно испытывают, просто он чем-то перевешивается.  И в том, что они постоянно находятся в этом негативном фоне, нет ничего хорошего.<<А вот почти все родители в нашем классе считают, что двойки, наоборот, стимулируют детей>>Так в том и дело, что двойки детей все-таки стимулируют,  хотя вы же и говорите, что у детей стойкий иммунитет.  У большинства такого иммунитета нет.  Поэтому и возникают здесь темы про того же биолога, что несмотря на регулярные плохие оценки, дети хотят от них избавиться и готовы прикладывать усилия для этого. И если ребенок понимает, что нужно сделать для неполучения двойки-тройки, и если ему это по силам (или  у него есть на это время), то двойка и тройка стимулируют, и это может быть хорошо. А вот если ребенок не понимает, что ему изменить, или у него нет на это времени, то это приводит просто к безвыходному стрессу, который влияет и на результативность и на здоровье.  Нет ничего хуже безвыходного стресса. А стресс от биолога, судя по тому, что здесь регулярно пишут, именно такой.При этом мой ребенок успешно учился на дополнительных занятиях, где тройка была нормальной оценкой,  а двойку обязательно требовалось исправлять, и оценки четко отражали качество работы ученика: точно было известно, что именно нужно сделать, чтобы не получить такие оценки, и как их исправлять.  И там у него двоек и троек практически не было,  но когда были - он это принимал спокойно. Прекрасный эффективный метод, при правильном использовании.  И занятия были явно не проще, чем биология. Просто методика преподавания правильная, хорошо работающая.  А от биологии, я видела, ребенок подавлен, хоть и не сознается.  То есть когда он говорил про биологию, в голосе всегда появлялась грусть.