Это тонкий момент - как и всегда, когда надо провести четкую границуТеоретически - формально - если ты знаешь все аксиомы математики - ты можешь доказать все теоремы сам, решить все задачи самЭто с одной стороны. С другой тсороны - можно давать на вступит РОВНО те же задачи что есть в школьном учебнике, ровно с теми же цифрамиЭЖто так сказать вам шкала схожести задач - на одном конце шкалы - ноль процентов схожести, на другом - 100% схожестьИ вот надо провести границу - какие задачи считается что совсем не проходили в школе, а какие - проходилиВ общем это вещь количественная по сутиВсегда есть какая то степень схожести и несхожести у задач - в большей или меньшей степениИ вот при каком проценте схожести можно считать что проходили, а вот меньший процент схожести - уже не проходилиУ меня в матклассе специально учитель не давал не разбирал задачи с параметром, потому что считал что мы должны сами такое решать без подсказок. Там ведь только логика и никаких дополнительных неизвестных аксиом не требуетсяА для когото - нужен обязательно разбор учителем