Про "эхолаленье". Люди, скажите что-нибудь толковое. У меня Катуша раньше эхолалила в основном отсроченно, в похожих ситуациях (ну, типа, упала - тут же "Уронили мишку на пол" ). Сейчас у нас новый прикол появился. Смотрит мультик - ВСЕ реплики героев шепчет себе под нос с задержкой в пару-тройку секунд. При этом в перерывах вставляет толковые комменты по содержанию и выражает своё отношение к происходящему (Бедный Чебурашка, у него нет дома... Как грустно и НЕУДОБНО жить в телефонной будке! Мама, а тебе его жалко?).Я очень внимательно прислушиваюсь к её произвольной речи (не так давно она у нас появилась) и вот что заметила: все эти мультяшные фразы в голове у ребёнка сохраняются. А в ситуации живого общения она их разбивает "на кирпичики" и конструирует что-то своё. При этом, поскольку понимание речи улучшилось за последний год невероятно, и активный словарь сильно увеличился, я иногда даже и не замечаю уже, "откуда дровишки". Речь всё меньше похожа на штампованную, уж слишком много скопилось языкового материала, и ребёнок с ним работает, ТВОРЧЕСКИ (ну, на своём, конечно, уровне). Вопрос: что с этой непосредственной эхолалией делать? Ребёнок контекст понимает, за действием следит, эмоционально реагирует... даже вопросы задаёт по теме. Но при этом - под нос трындеть всё равно успевает...