скажу, почему мне не нравились такие мат диктанты. учитель не соизмерял время (40 мин) и они были каждый урок в 5-6 классе, пока не сменили учителя. итак, представьте ситуацию, новая тема, матдиктант 15 мин, отходняк и переживание ребенка еще 5, в параллели объяснение 15-20 мин и диктовка домашки 5, минут 5 на всякие оргмоменты, затем на следующий день аналогично с чередованием контрольной раз в 3-4 дня. Уроков парами пока нет (маленькие для пар, нам говорили, школа 2007). Ну и чего добивается учитель? что оценок море (половина. а значит, домашку можно проверять реже, раз в неделю и только ответы), что ребенок в напряге (задолбали контрольными и мат диктантами и проверочными, особенно в ковидные годы), ребенок не переваривает предмет (учителя). Что дают они? Интенсив (тк примеров-задач не на 15 мин, а на все 20-25) и облегчение работы учителю. куда как легче не час объяснять и отвечать на вопросы, разбирать примеры, а по вершкам и кратенько гнать.