Учитель раз и навсегда объяснил, что процесса обучения как такового нет, а есть хаотичный набор задачек? Дурное дело не хитрое.А если ребенок и вторую не решил, потому что она тоже со звездочкой, а тема новая?   А потом и третью?На основании чего ребенок в новой для себя теме должен понять, что это просто очень сложная задачка, и надо ее оставить,  и перейти к следующей, а не он дурак, и должен посидеть еще чтобы усвоить тему, увидеть как применить новые знания в данной задачке?