Про кружки 179 школы могу сказать.У нас часть класса в эти кружки побежала и поняли, что эти кружки не дают им ожидаемого.Например  требуется база, которой у ребенка  нет. А без нее там точности так же непонятно.Даже про кружок Кириенко  многие сильные дети говорили, что считают для себя его бесполезным. Потому что там просто решают задачи, почти не учат. Где-то в недрах ТГ встречала  рассуждения от  специалиста по олпроге на тему того, в какой последовательности нужно проходить разные лагеря и курсы по олпроги.  Потому что переходы между ними не плавные.Например, уровень С в разных местах может быть сильно разным.   В одном ребенку будет просто, а в другом слишком сложно. Хотя вроде бы один уровень. Или прошел в одном лагере С, пошел в другой лагерь на B, и ничего не понял.Мой знакомый ребенок, уже-всеросо по олпроге, легко поступил в ЦПМ и в Тинькоффа на первый уровень, нижний.   Причем в Тинькофа, решив одну задачку из A.   По приколу решил, интересно ему было.Но тянуть ни ЦПМ. ни Тинькоф не смог. Сказал, что отстал, не понимает, сложно...То есть выбор вроде есть, но почему-то его нет.А еще есть ограничения по времени.  У моей ЗФТШ до сих пор висит недорешенный, первое задание еще. А там уже третье надо сдавать. Потому что просто не успевает. Школа до 16-17 часов.  При этом она ЗФТШ по физике не очень понимает, ей нужен кто-то, кто будет ей его "допиливать". Так что сейчас думаю о репетиторе к ЗФТШ.  (со мной она заниматься категорически отказывается). В моем детстве у меня таким "допиливателем" была кажется школа и, вероятно, папа.  У дочки  в школе был аналог ЗФТШ, там тоже нужна была помощь  (а ее не было, время потрачено зря). А  помощь мамы она не принимает.  И от репетиторов тоже категорически отказывалась. Наконец я ее прогнула на них.