Мы были в такой же ситуации как автор. После собрания были разочарованы, учителя были далеко не топ, это было понятно с первого взгляда и потом подтвердилось.Наши друзья - три семьи - после собрания отказались. Мы рискнули.Что в итоге: все равно ушли, но позже. Ни один сильный учитель не вел в классе ребенка, все важные профильные предметы были слабые. Нам было важно получить хороший уровень по математике (всей), физике, информатике и русскому языку. К остальным особенностям школы и учителям-самодурам готовы были приспособиться, но терпеть слабый профиль...Смысл оставаться?И обратите внимание на детей, раньше такие даже в полутопы не могли поступить. И очень много блата - особенность данной школы - среди учителей и детей из сестер, братьев старших учащихся.Мечты нет - это надо объяснить ребенку. Есть образ школы, который не соответствует реальности. И чувство, что С-ч целенаправленно разваливает школу. Я не знаю, кто занимается набором кадров, но такие учителя не должны работать в топе. Точка.П.С. знаете, есть учитель, который вел в классе ребенка, у него отсутствует умение преподавать, уровень знания предмета не соответствует топу. И он будет преподавать десятилетия. Его никто даже не будет планировать заменить. Знаете почему? Потому что он окончил Л2Ш. Или в случаях других учителей, он хороший знакомый (блат) или давно работает в школе. Конечно, это не может являться причиной, но таких учителей держат, зная, что они НЕ умеют, НЕ могут или НЕ хотят учить. Важно другое, а интересы учеников - нет.Дополню, что, конечно, присутствуют хорошие учителя, но капля в море, и практически всегда она рассредоточены по разным классам. То есть получить все профильные и русский язык на хорошем уровне не представляется возможным.