Собственно  он говорит примерно то же, что и я.Я говорила, что любая попытка оцифровать качество, заменить размытые критерии на конкретные цифровые, приводит к  провалу всего, что находится между этими критериями, в любой области. Он говорит примерно аналогично, что цифры не отражают знаний никогда, их отражает только разговор.   Разговор как неформальный способ просканировать  область знаний ребенка. В отличие от ЕГЭ с конкретным набором задач по конкретным темам.Поэтому или четкие критерии, отсутствие субъективности - и провал всего, что между.Или  субъективность, а значит возможность взяток и нечестности - но провал будет меньше.Закон природы.ЕГЭ как способ убрать субъективность привел к провалу. Поэтому лучше бы ЕГЭ отменить.   Лучше неравенство хорошего образования, чем равенство плохого. В среднем. И еще -  разделить выпускные экзамены и экзамены для поступления.