Хорошо бы, если в дворовой школе сильный, мотивированный и одаренный ребенок оказывал положительное влияние на других детей. К сожалению, чаще бывает наоборот - дети, которые не хотят учиться (а в дворовых школах всегда есть определенный процент таких детей, да они еще обычно на лидерство в классе претендуют) отобьют желание учиться у умного ребенка в лучшем случае, в худшем этот умный ребенок, если он не хочет быть забитым "ботаном", " очкариком", "слабаком" и т.д., а по натуре лидер, будет пытаться доказать свой авторитет тем способом, какой принят среди учеников в этом классе, особенно если он мальчик, а это могут быть драки, хулиганство, на спор сделать что-то нехорошее - в общем, не всегда бывает так, что все дело только в том, что художник с математиком дружить не могут из-за того, что у них разные интересы. Вот одна из причин, почему я перевела ребенка из дворовой школы, почувствовала, что у него ориентиры смещаются не туда, куда надо. И нет в дворовых школах такого: один физик, другой лирик, третий художник, четвертый выдающийся спортсмен, и все они могли бы дружить, дополняя интересы друг друга. Большая часть класса учится просто потому, что родители заставляют, они бы с удовольствием целый день дурака валяли и в игры на смартфоне играли. И это в лучшем случае.