Ну это как задания с параметром. Они принципиально  есть только в углубленном уровне.  Более слабые дети его не потянут и не должны к нему готовиться, и это-то как раз нормально. Теория чисел это олимпиадная тема.  Иными словами,  чем сложнее уровень, тем больше разных тем в нем встречается, и это тоже нормально. И не нужно эти доп.темы давать более слабым детям.Скорее можно обсудить, что можно в разделе повышенной сложности давать  сложные задачи не только на теорию чисел, но и на углубленную тригонометрию. То есть чтобы в экзамене могла встретиться тригонометрия не 1 раз, а 2.Но это лишь усложнит подготовку  детям, которым и без того не просто.Если мы хотим вернуть им выпускные экзамены и изучение многих разных предметов, то придумывать им здесь еще одну рулетку.. чтобы что?Помню, смотрела какой-то вступительный экзамен в Летово.И меня поразило, что там была простая задачка, не требующая никаких специальных знаний, которую тем не менее большинство не решит.  То есть чтобы определить способности человека, не обязательно заставлять его изучать стопятьдесят разделов математики на уровне первого курса института. Способности можно проверить проще.Но экзамен должен проверять не только способности, но и знания. Только не "какие угодно", а ровно те, которые дальше нужны.   Ту же теорию чисел, как я понимаю, в объеме, нужном для матана, будут проходить на первом курсе института. Так на кой шут ее проверяют на вступительных?