"У меня вопрос - как построить общение, чтобы потом был интерес к учебе в общем и целом. Желание узнать и испытывать при этом радость."Честно Вам скажу - лично я таких детей не встречала Обучение в школе предполагает одну особенность - это делать то, что "надо", даже если ребенку это неинтересно. А то, что делать будет неинтересно, найдется всегда Поэтому , ИМХО, Ваше желание  из области утопии Учеба - это та же работа, большая часть которой состоит из обычной рутины, палочки, например, в прописях писать и т.п. Если ребенку попадется плохой учитель, то все Ваши стремления сведутся к нулю, хорошо еще, если в школу идти захочет. "И если в моих силах сейчас пробудить в Мишке интерес узнавать новое - я буду пытаться это сделать, нужны советы, ссылки, опыт"Вообще у ребенка этот интерес и так присутствует, зачем его "пробуждать"? Только с возрастом он становится более выборочным. Вы никогда не добьетесь того, чтобы у ребенка был интерес ко всему новому, это пустая трата сил и времени. "Я простая - а ребенку хочется пожелать радости в школе."Поверьте, "радость в школе" вполне может быть, даже если нет особого интереса "к учебе в общем и целом ", потому что школа - это не только учеба, это еще и общение с одноклассниками, и общественная жизнь, и интересный учитель и т.д., и т.п. Т.е. это я к тому, что дети могут с удовольствием ходить в школу, но при этом "зевать над учебником", когда делают д/з, например. У Эфроимсона есть книга - "Педагогическая генетика", она м.б. не совсем по Вашей теме, но достаточно интересная, в ней он пишет и про мотивацию, и про влияние среды, и про наследственность. Ответа на Ваш вопрос она не дает, но помогает понять многие вещи, касающиеся личности человека, его возможностей