1. Миф о том, что в задрищенской школе у умного ребенка будет куча свободного времени правдив только если в этой задрищенской школе к нему супер лояльное отношение. А это больше зависит от личностей учителей/директоров, чем от степени задрищености школы. Я сталкивалась с весьма лояльным отношением (особенно в 11 классе) в отнюдь не слабых школах. Если ребенок себя хорошо показал ранее. В слабой школе ребенка с большой вероятностью будут занимать не меньше, чем в сильной. Просто занимать другим. И тут еще вопрос, что легче: ходить (условно) строем и учить речевки/клеить поделки, решать на скорость оптом одинаковые примеры уровня "для дебилов" и тд и тп или решать сложные нестандартные задания. Если задания интересны, а речевки и поделки не очень. Обычно то, что интересно и дается легче, даже если объективно оно трудно и занимает много времени. Если же ребенку не интересны нестандартные сложные задания, то и проблемы нет2. Если посмотреть статистику по школам ПиП закла ВсОШ, от там задрищенских школ особо и нет. Интересно, почему, если казалось бы сильная школа только отвлекает от подготовки к олимпиадам. Может быть все-таки не только отвлекает.3. Далеко не все такие прям Ломоносовы и способны подняться над окружением. Гораздо больше людей и тем более детей стараются опуститься либо подняться до уровня своего окружения.4. Ну и да, школа - это большой пласт жизни , а не только подготовка к поступлению. Если в задрищенской школе ребенок счастлив и ему все нравится - то замечательно. Если не счастлив, то стоит ли оно того. И наоборот.5. но да, тяжелая ежедневная многочасовая дорога - это трудно. Если она реально многочасовая, а не - о ужас -  2 км, как тут в соседней теме у нервной мамы ))