Чат, конечно, не голосовой  Но даже при написании умудряются написать так, что читать не приятно. И все равно я настаиваю на том, что никто по доброй воле из учителей не захочет проверять на себе - пойдет родитель в разнос или нет. "А дальше учителя с педобразованием и методиками сажают детей на место. Если они их не просто знают, а еще пытаются применять. При условии, что ребенок не гиперактивный. Гиперактивных и правда становится больше. Но речь вряд ли про них" - как было бы прекрасно, чтобы всегда и во всех школах страны именно так и происходило бы. А сейчас пока я чаще и чаще слышу мысль о том, что проще взять и перевести ребенка в другой класс. Если есть такие чудесные методики, которые реально работают быстро и эффективно, почему директорам один раз в учебном году взять и не применить их? Почему даже на просторах интернета вопросы дисциплины встают все чаще и чаще?  Почему директор не попросит психологов поработать с классами, применить методики, чтобы раз, и таких проблем вообще не было? Я уверена, не все так просто в реальной жизни.Казалось бы, методики есть, педагоги про них знают, что может быть проще? Потом в очередной раз открываешь интернет и опять новости из серии "уволилось 17 учителей", "наш учитель уволился, куда бежать", "середина четверти, все еще не могут найти математика" и т.д. и т.п.