Вы описываете поведение учителя, которому не все равно, что там у ребенка. Который готов с ним возиться индивидуально. Или с несколькими такими детьми на уроке.Обычно эти учителя и материал стараются разжевать. Это оправданно, потому что лучше один раз качественно рассказать, чем потом этим же заниматься с каждым индивидуально.  Но даже при самом тщательном разжевывании что-то у кого-то может не получиться. Но это будут отдельные дети и отдельные задачиА те, кто материал не разжевывают, потому что не считают нужным, они и после уроков или на перемене не помогут. Они будут страшно заняты после уроков, а на переменах у них просто не хватит времени на всех желающих.  Так что они от желающих скроются, скажут что "потом", или же их объяснения будут столь же бестолковы, как и на уроке, а потому не иметь смысла.