Так я же читала ваши тексты. И по-моему не единожды с вами спорила.Поэтому лучше это обсуждение не начинать ) <<Где вы таких тренеров находите, я не знаю. У меня дети 9 лет в спорте, причем все трое, нигде подобных идиотов не встречала>>Вы обсуждали с тренерами математику и физику? )  Как именно вы могли бы понять, что интеллектуальное развитие тренера слабовато?<<Основные жалобы от тех, кто с 1 класса натаскивают на один предмет/олимпиаду, а потом жалуются, сваливая все на злой Минобрнауки>>У вас есть статистика?Можно на нее посмотреть?В данном случае жалуюсь я.  У меня не было проблем с русским.  И у моего сына тоже не было.   Хотя ему все равно пришлось им заниматься дополнительно, потому что вариант "просто прийти и сдать русский" не прокатывал.  Граница между 85 и 95 это как раз граница между платкой и бюджетом. <<Как, не зная русского, писать доклады на конференции, выступать на них, доказывать теоремы, защищать диплом>>Что значит "не зная русского"? Человек дожил до 17 лет успешно общаясь с одноклассниками и взрослыми. Почему он не может выступить с докладом?Моя дочка-дисграфик регулярно именно это и делает, выступает с докладами, пишет проекты, очень это дело любит.  А МЦКО 50%<<из энтова дела мы выщщитаем тангенус катангинус?>>Это называется передергиванием  Потому что вы приводите пример человека, для которого русский не родной или какой-то местечковый диалект,  и приехал в город он недавно. Потому что если давно, то оборот "энтова" у него исчезнет, он со временем переймет лексику своего окружения. Моя мама даже  мягкое Г исправила за несколько лет жизни в Москве.  Сейчас оно у нее твердое московское.  Но даже если для человека русский неродной, комиссия его простит за "энтова" и "выщщитаем", если там по сути есть умные мысли.  В конце концов, в вузе есть места для иностранцев, и как-то они учатся и дальше работают.Просто потом набирают нужную лексику.  Или ровно по вашему пути пойдет - в ту область, где ему лексика не важна. Будет сидеть в программном коде и не выступать с докладами.