Так все наоборот - трудности создавали вы. Отняли у ребенка год детства, год развития, дав фору его конкурентам - раз.Два - заставили делать скучные вещи еще и быстро, потому что  все уроки приходится делать галопом,  год программы за полгода. .  Раньше клеточки нужно было просто считать, а теперь их нужно считать на время.  Вот веселье. Три - вы отняли у него год на развитие терпения. Потому что некоторые вещи в 7 лет делать скучно, а в 8 уже попроще. Терпение приходит с возрастом. А также внимательность, умение следить за несколькими вещами одновременно, умение переключаться между задачами.  Все то, что вызывает сложности при счете клеточек у маленького ребенка, и спокойнее воспринимается более зрелым.  Но раньше его бы начали заставлять их считать на оценку в 8 лет, а вашими стараниями он начал их считать в 7,5. Вы отправили его в класс сообразительных детей, в котором он был равный? Если это один класс из четырех, то есть верхние процентов 25  (а скорее меньше, не все же пошли на 1-3),  то это дети просто чуть выше среднего. Это даже не уровень полутопа. И если ваш ребенок там чувствовал себя комфортно, значит он тоже не уровня полутопа. А  вы у него еще и год развития отняли.Такое можно проделывать с ребенком, который будущий всерос-кмс.   Но такой ребенок в любом отобранном классе будет скучать. Потому что таких детей сотня на Москву. Где вы им целый класс таких наберете?  Нет его. А значит он на любой программе будет на голову сильнее и ему все равно придется придумывать, что делать с пропастью, которая отделяет его от одноклассников.  Никаким 1-3 и даже прыжками через годы эту пропасть не убрать. У такого ребенка верхняя граница все равно намного выше, чем у окружающих, он всегда будет сильнее, но может не сразу.