А давайте чуть более предметно. Просто все же топов и полутов на всех не хватит, да и не все туда хотят, а реальность не ограничивается ВШЭ, МФТИ, МГУ и МИФИ.Вот жила-была дворовая школа, но считалась в районе одной из лучших (и уровень детей вроде повыше, и собеседования были, и как-то не русскоговорящих в ней не было, и учителя неплохие). При этом в реальности дети и учителя, конечно, разные оказались по учебным возможностям, но не суть.Проходят годы, в Москве цветет объединение школ, и ее объединяют с намного более простой соседней школой, но просто под номером, не перемешивая детей. А потом все это присоединяют к небезызвестному тут лицею. Вот тут в объединенных этих двух школах наступает первое деление на профили (под это дело попали те, кто заканчивал 8 и 9 классы (и вот тут уже перемешивают классы обеих школ). Практически все учителя остаются те же, на пару предметов в некоторых классах ставят иных. И вот эти дети учатся в школе (ну кто-то и ушел после 9 класса в колледжи), сдают ЕГЭ, поступают в разнообразные институты (и бюджет, и платно).Среди них в итоге и троечники, и хорошисты, и отличники. Есть победители олимпиад, много высокобалльников.Их куда всех? Они для вас на каком уровне (вопрос скорее к тем, кто считает, что в таких школах только ужасные, плохие дети учатся)?