Во-первых, у меня не спит днем. Соответственно, уроки начинает делать раньше, чем ваш. Потом, я стараюсь приучить оценивать объем уроков в общем, делать в выходные по максимуму (выходной, вернее - он один на шестидневке), чтобы на неделе было время расслабиться после школы , на непрофильные чуть забивать (не всегда у меня уговорить получается) - то есть я начинаю бухтеть задолго до часа Х. Он знает, что позднее выполнение уроков меня очень расстраивает. Да, бывает и такое, что условно 3 задачи из 6 не решаются и надо сидеть позже, но я стараюсь сделать так, чтобы он оценил заранее, сколько времени на что пойдет, и сначала старался сделать самое важное, потом менее. То есть про тайм-менеджмент много разговоров с ним. В прошлой школе (обычной) просто была установка сделать до 21.00, что не сделал, то все, как-нибудь выкрутишься (там был отличник).Если бы школа ребенку не нравилась, перевела бы не задумываясь (у нас сначала установка была, что пойдет попробует, как в топ школе учиться). Потому что мне многое не нравится. Но тут прямо руками и ногами упирается, в школе очень нравится ему.