Ваши слова: "Основное отличие С1 от В2 - это значительное увеличение лексики при практически той же грамматике". Ну это же ВАШИ слова? Так вот 500+ страниц учебника Azar в синей обложке ЗАБИТ лексикой. Бери каждое предложение по грамматике и учи параллельно лекскику. Можно подумать, что там предложения "Мама мыла раму". Нет, 500+ страниц забиты самой разнообразной лексикой по всем на свете темам."Вам такое не надо, это никому практически не надо" - ну это же ВАШИ слова??? Откуда Вы можете знать, кому и что и когда будет надо? Вы на основании СВОЕГО жизненного опыта рассказываете, кому и что надо.Вы вообще учебник Azar в синей обложке видели? Вы вообще понимаете, о чем говорите? Ну вот на минуточку вся Канада массово по нему учится. И весь Китай, и все ваши бестолковые девки из Москвы, которые прутся в какой попало канадский колледж, не понимая, что учить они будут грамматику у учителей из Ирана все лето за сумасшедщие деньги, а не то, что они думали.Вы все время что-то "себе думаете", не зная, о чем идет речь. Не буду рассуждать, насколько он там лучше Мэрфи, потому что Мэрфи я последний раз держала в руках 30+ лет назад. Наверное, в Мэрфи лексика устарела или не устарела. Не знаю. Чтобы мне начать рассуждать о Мэрфи, нужно бросить свои дела и начать читать Мэрфи. Я не рассуждаю о том, в чем я не разбираюсь. Я не эксперт по Мэрфи.Азар - это дешевый, почти дармовой репетитор. Читает теорию САМ. Если уснет не третьей строчке, нанимайте репетитора. Если может читать сам, пусть читает САМ. Пишет упражнения. После 500+ страниц будет уже сам знать, что ему нужно. Он сам репетитору скажет, чего ему не хватает.Мой родственник учил в школе немецкий. Пришел в вуз. А там английский. Он 1 месяц ходил на курсы английского - групповые. Потом занимался сам. Английский у него стал божественным через несколько месяцев. Но он призер всесоюзной олимпиады по наукам. Там нереальные мозги. Он призер на уровне Союза. А другой чудак, он мне не родственник, был выше на той олимпиаде по призовому месту, которое занял предыдущий. Он (не родственник) английский не выучил вообще никогда и типа не смог. Вот вам 2 примера. У этих кентов высочайший уровень обучаемости. Они оба призеры всесоюзной. Их мозг решает задачи, которые мозг быдломассы не решает. Но результаты самостоятельного изучения английского у них = небо и земля. Противоположные.Поэтому никогда не знаешь, что будет, как будет. Тот, кто английский не смог выучить, в итоге оказался в англоязычной стране, проболтался там десятилетия и вернулся к маме. Иногда великие мозги идут на помойку непонятно какими путями. Жена решила делать карьеру в большом бизнесе в Америке. Ученый пошел на удобрение. А тот, кто выучил английский, тот сидит дома. Никуда не двигается. Наукой занят. Я до сих пор не знаю, как он учил английский сам. Наверное, у него эта вся грамматика выстроилась в голове, как там у ученых все выстраивается в голове.Так что никто не знает, что кому и когда при каких обстоятельствах надо или не надо.Распознавать грамматику на слух полезно тем, кто плохо понимает на слух. Это помогает. Если вы и так играете на кларнете, скрипке и виолончели, вам это не нужно. А некоторым это очень помогает. Тот, кто выучил английский из этих 2 призеров всесоюзной олимпиады, у него абсолютный слух для струнных инструментов. Он слышит звуки намного выше среднего. Он играл на виолончели класса до 6. Ему не нравилось. Он виолончель ненавидел. Я не слышу так звуки. Я не понимаю интонаций без логики этих всех конструкций. Поэтому мне для понимания на слух нужна грамматика.Азар - это редкая халява, если можешь учиться сам. Взял летом на пляж книгу, лежишь на подстилке, дышишь воздухом и делаешь упражнения.Как вам такая схема? Безусловно, если вы и так здоровы, как кони, что вас дубинкой не убить, курите по 2 пачки Беломора в день и живете до 100 лет, вам тоже это не надо. А тем, кому необходимо вентилировать легкие и бронхи свежим воздухом, крайне полезно брать книжку и одновременно шлифовать грамматику. Ваши посиделки у репетитора в его вонючей квартире, пропитанной книжной пылью, и в онлайне не способствуют улучшению здоровья.У меня хронический бронхит. Мне жизненно необходимо иметь возможность дышать под елкой с книжкой - это лучше, чем дышать пылью у репетитора в квартире. Люди разные.В этих процессах обучения есть миллион ДРУГИХ переменных, влияющих не результат этой логистической регрессии. Выбор между надо и не надо - это логистическая регрессия.Ну для тех, кто изучал статистику хотя бы по верхам, проясню, что я имела в виду. Логистическая регрессия - это в результате либо ДА, либо НЕТ. Как на выборах президента. Либо вы за него, либо вы против него. Так и тут. Либо вам "надо", либо вам "не надо". Но вы не можете сегодня знать, что будет надо через 10-20-30 лет. Мама чемпиона всесоюзной олимпиады по науке не знала, что ее сынок свалит в Штаты = нянчить детей, пока его шустрая жена будет делать там карьеру в бизнесе. Что он не выучит английский вообще. А потом, когда дети выросли, он приехал к маме домой и сел снова на стул в родном НИИ. Вот 2 призера и настолько разные результаты изучения английского... Я это видела своими гразами. Люди разные.В мире миллион переменных, вляющих на результат логистической регрессии - надо или не надо.Ну мне тоже не приходило в голову, что я займусь изученим логистических регрессий и начну на калькуляторе подсчитывать логарифмы. Чего только ни происходит с нами по жизни...Азар - это отличная халява, если ты можешь читать теорию сам. Я бы от этой теории уснула. Но мой близкий родственник читал почти все сам. Но там мозги, решающие те задачи, которые мозг простых людей не решает. И предки у него тоже крутые филологи были, а не только ученые. Некоторые могут это читать без репетитора. Я бы не могла это читать сама по первому иностранному языку. Когда это пятый иностранный язык, ты понимаешь, что это. А с первым иностранным ты не понимаешь.Все очень непредсказуемо в этой жизни. Вот на черта я полезла в логарифмы? Вот это точно, что было мне не надо. Но так карты легли, и все понеслось дальше.Эх... Тройка... Какой русский не любит быстрой езды? Иногда тройка с рысаками может унести вас много куда не туда. Но блестящее знание грамматики иногда нужно. Оно просто бац и нужно. Оно с неба потом не падает. То, что миллион народу устроится без него, ну так вы вообще лезете изначально не туда. На дворе капитализм. Нужно перепродавать труд других людей. Вы снова лезете в наемные сотрудники. Любой малограмотный араб туда не лезет. Он нанимает 50 уборщиц, продает их труд, ставит над ними смотрящего. И ничего не делает вообще, получая 1 миллион долларов в год дохода и ходит на йогу. Поэтому после этого мы все дебилы. Что те, кто изучал грамматику, что призеры всесоюзных олимпиад, что эксперты по статистике. Мы все в глубокой зад...ице. По сравнению с малограмотными арабами.Нужно иметь хоть капли здравого смысла и признавать, что вокруг нас мир, который мы знаем очень слабо. И понятия не имеем, что надо, а что не надо.Надо набрать бригаду поломоек, продать их труд, снять сливки, поставить над ними бригадира и получать 1 миллион долларов в год ни за что. Нам это на уроках истории еще в 6 классе рассказывали, когда поручали Карла Маркса конспектировать. А до нас до сих пор не дошло. Мы все изучаем то одно, то другое.После того, как у каждого малограмотного араба есть 1 миллион баксов в год на перепродаже чужого труда - от поломоек для маляров, то такие арабы для меня авторитет по ряду критериев. А люди, рассуждающие про учебник Азар, не понимающие, для чего это, вызывают недоумение.Вы все изначально лезете в тупик - на роль наемного сотрудника. Он никто и звать его никак. Изначально. А то ли он преподает по Азар, то ли он делает логистические регрессии, то ли он еще что делает, хоть Курчатов он в НИИ. Это все ерунда. Никто и звать его никак.На дворе капитализм. Хотя, конечно, если вы староверы, дело такое. Старую веру отменили в 1991 году.В Канаде вообще 2 языка. Вы понимаете, о чем это я? Это о том, что великого программиста на ентри-левел в бюджетные организации не возьмут, пока он не билингв. А как начнут тестировать его на билингва, так сразу возникает грамматика. Какая прелесть. Люди сначала учат френч с нуля, потом делают его первым языком - тогда его не тестируют. А тестируют английский, потому что он второй. В 60 лет людям вдруг надо. И надо так, что не дай бог. В мире миллионы ситуаций, что вы никуда не собирались и было не надо. А потом приперлись куда-то и стало надо. И так надо, что не дай бог, как приперло. Французскую грамматику они никогда не выучат, поэтому отличная схема заучить френч лишь бы как. Все равно его тестировать не будут. А вот английскую грамматику придется шлифовать. Народ вообще отжигает чудеса в карьере. Надо или не надо... Господь бог еще сам не решил, надо или не надо рабу божьему. А она вон знает, что не надо. Может, он глухой. Ты вот знаешь, сын автора с музыкальным слухом или вообще глухой? Ты знаешь значение этой переменной? А я не знаю.Я сторонница того, что детей нужно учить сложной статистике очень рано, лет в 7-8. Тогда он сможет смотреть на мир вокруг сквозь призму регрессий и видеть свзяи между явлениями. Я смотрю сейчас на мир вокруг через призму регрессий. Размышляю о переменных, влияющих на результат. То ли надо, то ли не надо. То ли за, то ли против. Ты должен понимать, что есть много скрытых переменных, влияющих на результат регрессии.Ты видишь ограниченное количество переменных, влияющих на результат. Полно других переменных, которые нам в голову не пришли. У сына автора много переменных, которые мы не знаем, много таких, которые она сама не знает, ее сын тоже не знает. Будущее неизвестно никому. Он через 5 лет женится и уедет туда, куда решит его теща или жена. Запросто.