Если ребенок сам может решать задания, то почему же тогда на занятии он разбирает их с репетитором? Он должен был бы к занятию их уже решить все (разобраться с решением). Раз разбирают, значит есть ошибки или что-то вообще не смог сделать. Не было бы ошибок, сразу шли бы дальше. Или вас смущает что только по Решу ЕГЭ? Тогда вопрос речь о первой части или о второй. Часть с готовым ответом для дз удобно подбирать на Решу ЕГЭ. Там самый большой набор. Больше чем на сайте ФИПИ. Но и на уроке только с Решу ЕГЭ все решать плохая идея. Чтобы что-то хорошо объяснить иногда надо зайти с чего-то более простого, подвести к нужному уровню. Чтобы некоторые вещи хорошо отработать надо много всего отрешать и Решу ЕГЭ тут не хватит. Есть разделы по которым Решу ЕГЭ вообще можно только в самом конце подключить. Стереометрия из второй части, например.Как у вас в целом выстроена программа? Хорошо когда в начале идут по темам. Отработали допустим тригонометрию по номерам 6 и 7, перешли к номеру 13 с полным оформлением. Отработали графики. В начале по отдельности график прямой, график гиперболы, график параболы, взяли среди прочего задания из номера 11, со временем перешли к графическому решению параметров из номера 18 и не только из Решу ЕГЭ конечно же. Сделали вероятность из 4-5 номеров, попутно подтянули комбинаторику и сделали номера где так или иначе затрагивается комбинаторика из номера 19.Если ребенок и сам способен вот так себе программу выстроить и ничего не упустить, то репетитор ему не нужен. Только вот такие дети и дз сразу на 100 процентов делают.