Если ребенок очень сильный, думаю он в 2x2 и сам не пойдёт. Звезды пойдут в 57/179 и другие топы, там и специфика класса будет такой - каждый ребенок максимально мотивирован, обладает очень сильной подготовкой и еще гениален от природы.В 2x2 формат набора иной - базовый тест и далее собеседования к педагогу в конкретный класс. Преподаватель примерно понимает, что в классе таком-то уже есть: 1-2 звезды, 5-6 середнячков, 2-3 отстающих. Значит именно туда брать еще одну звезду - вредно, а вот набрать середнячков с расчетом на будущее отчисление отстающих - стоит. Понятно, что цифры довольно условные, просто для примера.Такой подход - шанс именно для средних детей, в классе атмосфера "гонки" за результат и ребята будут тянутся к лучшим. Хотя, скорее всего, большая половина из середнячков и сойдут с дистанции за пару лет. А звездам, которые вырастут, станет не совсем уютно в такой атмосфере - они уйдут в топы.И вот теперь вопрос - а как набрать столько середнячков? В целом ведь не особо принципиально, решил ребенок 5-6 задач из 10 олимпиадных или 3-4? Перед преподавателем уже не гений математики и его 3-6 задач тупо за счет подготовки, никакого таланта тут нет. И вот тут в 2x2 подход к выбору именно "адекватных" детей: стрессоустойчивых, целеустремленных, с нормальным поведением. Далее собеседуют родителей с целью понять и их "адекватность": будут ли поддерживать ребенка, всецело доверяя и одобряя действия преподавателей?Причем критерии адекватности могут разнится от класса к классу, да и вообще быть спорными. Но вы же тоже на собеседовании в компанию ищете приятных вам людей, в первую очередь? И один и тот же человек может полностью подойти в команду A, но в команду B - вообще никак. Так же и тут.