Ну вот пример, 7 класс, матвертикаль. История (раньше обучали закономерностям, исторической логике, сейчас объем дат, событий вырос в разы, я не помню чтобы мы такое изучали, не ответил на вопрос 3, два вопроса два, учит даты по часу ребенок, плюс контурные карты), география (нечитаемый учебник и тесты, без логики), биология (нечитаемый учебник и тесты без логики), английский (на уроке говорят на английском, тексты диалоги наизусть), литература (пишут что-то), обществознание (пишут что-то), труд (надо учить ответы к тестам так как невменяемые тесты без логики), русский хороший и логичный, и плюс профиль алгебра геометрия вероятность физика (везде задают). Что не сделал два. Пока все невменяемое сделаешь ночь уже. У нас так не было, достаточно было слушать учителя на уроке, выучить пару дат, сделать контурные карты по географии и свободен. Плюс информатика конечно же. Получается отдых только на физре. Нет предметов лояльных и понятных (не имею в виду профиль), в итоге основные силы уходят на безумие от которого в голове ничего не остается. Профиль кажется логичным и понятным. Углубление (программирование и олмат идут в выходные). Это обычная школа, без чудес.