Одна из проблем 2007, на мой взгляд, действительно в том, что отбор проходит ограниченный контингент детей, выбирают не из тех, кто может, а кто пришел. Но есть и другие проблемы. Почему-то администрация 2007 очень обижается, когда ее пытаются сравнивать с Л2Ш и любит рассказывать про свой особенный путь, воспитание многогранных личностей и все остальное. В этом и заключается слабая сторона 2007.Мой ребенок в олимпиадном классе. Есть определенные успехи. Но точно не благодаря школе, а скорее вопреки. Олимпиадный класс набран из более-менее сильных детей, но исключительно по желанию родителей этих детей. И многие  сильные дети остались в своих классах. Я их, кстати, понимаю, потому что объективно олимпиадный класс ничем от других классов не отличается, к олимпиадам не готовит, но и свободы для подготовки не дает. Детей активно душат непрофилем, поэтому кто про олимпиады, те не вылезают из троек. И не потому что дураки, а потому что много пропусков, которые без пересдачи закрываются неудами. Мой ребенок возвращался со сборов и получал сразу же по несколько двоек по непрофилю. Классные руководители не математики или физики, поэтому дополнительной поддержки, хотя бы моральной в этой части нет.  Так что эта система помогает в развитии пофигизма и стрессоустойчивости, но не помогает в подготовке. Так что смысла в олимпиадных классах в принципе особого нет.Мне кажется, если бы школа, а не отдельные учителя, действительно хотела бы олимпиадных успехов, то создавала бы для этого условия. Но, повторюсь, администрация гордо заявляет, что это не их цель.Я не знаю, что и как в Л2Ш. Мой ребенок будет доучиваться в 2007 просто потому, что переходить он не хочет, а я боюсь разрушить более-менее выстроенное равновесие. Наверное, это решение надо было принимать раньше, классе в 6, максимум 7, Резюме. Я не могу сказать, что 2007 - это отстой, школа хорошая в своем сегменте, и часть учителей по профилю действительно соответствует топ-уровню, но грамотных управленцев ей точно не хватает.