Да где вы усмотрели отмену оценок вообще? Сейчас речь о первом классе.По поводу оценок в частности. Прежде чем оценивать, учитель должен донести до ученика по каким критериям он оценивает работу. Пример. в 7-м классе я поменяла школу, одновременно с этим в моем новом классе появилась новая учительница математики. Первая самостоятельная работа повергла нас немного в шок. Но перед тем, как дать эту самостоятельную и перед тем, как огласить результаты и выдать на руки работу, учительница озвучила нам те нормативы, по которым она и оценивает. Она оценки ставила согласно утвержденным нормативам. Конечно, они не давали правильной оценки знаний математики, ибо учитывались и грамматические ошибки. Возмущены были - да. Но тогда это соответствовало требованиям и при поступлении. С другой же стороны эти оценки не отражали действительных знаний и способностей ребенка по данному предмету. Пример. В нашем классе учился мальчик, можно сказать, гений физикоматематических наук, да и вообще очень думающий парень.  Но у него были серьезные проблемы с русским, ну очень много ошибок, ужасный почерк к тому же. Ессно он был троечником, но ТОЛЬКО из-за вот этого. Безусловно на него это все ж действовало. Все ж неприятно иметь 3 по математике, когда ты на голову выше одноклассников по данному предмету. Это и обидно очень. И вообще не очень способствует нормальному общению, ибо завистники есть всегда. Типа, да у тебя ваще 3 по матемке, так что мы типа тебя умнее и нам не о чем с тобой говорить.... К счастью это не помешало ему учится одновременно в МФТИ и МГУ. Но если б можно было его оценивать изначально по достоинству, то он многих бы психологических проблем бы избежал, был бы более уверен в себе. Это я сумберно написала. Но я не против оценивания вообще, я считаю что та система оценивания была в корне неверной.