Опять же, мои представления о современном образовании это результат регулярных собеседований с выпускниками вузов на позицию стажера-аналитика в очень крупной ИТ-компании. Т.е., с точки зрения знаний, я проверяю имеет ли человек представление об ИТ как об инструменте решения проблем бизнеса. Т.е. не ИТ как искусство, а вот именно про то, что мы делаем софт для того, чтобы решить какую-то проблему.  И копаю вокруг этой темы: как выявлять проблемы, как подбирать решение, какие вообще способы бывают, какие готовые решения для каких проблем знает и пр.  И вот у меня получается примерно так. Все, кто закончил бизнес-информатику и обладает хотя бы минимальным системным мышлением, понимают наличие вот именно этой цепочки - определить проблему -выбор решения - создание решения.  У закончивших БИ в экономических вузах - нормально со звеном "определить проблему" и отвратительно с остальным. У тех, кто закончил БИ в инженерных вузах неплохо с пониманием всего, что вокруг создания решения, но никак про определение проблемы и почти никак со знанием уже готовых решений. А вот те ребята, которые не бизнес-информатики, а приходят из АСУ, прикладной информатики и еще чего-то там, они хороши в серединке. Им неплохо дают знания про существующие решения, что есть на рынке, для каких ситуаций что можно выбрать и пр.  Несколько устаревшие, конечно, знания, но они хотя бы есть. Ну и у них в целом неплохая эрудиция в ИТ - т.е. с ними можно обсудить какие-то конкретные технологии (зависит от вуза и преподавателей очень сильно).  Но для моих вакансий это не базовые знания, а скорее способ выявления интересов, способен ли человек объяснить сложное просто и пр. Вообще, очень разные ребята приходят. Ну очень. Приходят с прикладной информатики, а у них последние два семестра сплошняком тестирование было. Чуть ли не автотесты они там писали. При этом он не может сказать что такое ECM, CRM etc.  Зачем??? Или приходят бизнес-информатики, которых все 4 года натаскивали на 1С. И все. Больше не знает вообще ничего. Любой вопрос сводит к рассказу как это в 1С.  Испортили ребятёнка.