у меня сын самый старший в группе (день рождение в октябре), прошлый год просидел в яслях как на каторге, дети не говорили почти никто, а он уже свободно предложениями, весь год они учили 4 цвета, а он уже с самого начала года знал все полутона, все буквы, цыфры, к концу года освоил сложение/вычитание в пределах 10... в ясли шел со слезами: там скучно! мы просились в сад, но нас не брали потому что не умел одеваться, просто не любил это делатьно заведующая говорила что это основной критерий: если умеет обслуживать себя сам и хорошо говорит, а так же подходит по росту - то можно в сад и октябрьским и ноябрьским идти, а если не умеет - сидите в яслях, как бы эрудирован ребенок не был...в этом году их всех перевели в младшую садовскую группу, включая тех кому 3 года исполнится только зимой, в яслях оставили только мальчика который вообще не говоритвот я и думаю: зря не настояла в прошлом году чтобы нас сразу в сад взяли, он заметно отстал в развитии от тех детей, которые его ровестники но ходили на группу старше, и даже не в кол-ве знаний, а именно в психологии, в поведении, он играет "как малыш", возит машинки вместе с остальной малышней, они не умеют играть в ролевые игры, не умеют фантазировать и придумывать сюжет, а он очень хорошо это умел, но..разучился! потому что никому это не нужно в яслях...ни воспитателям, ни детям