Ну, так я не прошу данных о "работах на стыке наук" в целом. Тем более сейчас работают команды, а не один человек. Я просила у анонима выше обозначить взаимосвязь лучшего результата, достигнутого при работе "на стыке наук" с так называемым "всестороннем обучением", когда ребенок учится на  отлично по всем предметам и выделяет на их изучение  одинаковое кол-во времени  в старшей школе в отличие от результата, которого добиваются люди, которые в школе делали упор на профильные предметы, в ущерб, может, некоторым непрофильным. Есть такие исследования, нет? Если нет, то это просто из разряда "мне так кажется", " это очевидно" и т.д., лишь бы выдать свое мнение за факт. А работа в команде как раз предполагает, что разные специалисты, каждый делает свой фронт работы. И, кстати, если по теме, то вспомнилось, как на Еве одна мама по поводу похожих споров, что лучше - это так называемое "всесторонее образование", чтобы ребенок все предметы изучал, да еще танцами и спортом успевал заниматься, или углубленное изучение профильных, сказала, что это "всесторонее  образование" - все, но понемногу - для английского лорда в самый раз будет, а мы в наших реалиях готовим востребованного специалиста в определенной области.