Насколько я помню это именно в японии детям до 5ти лет все можно, а потом сразу все нельзя ?  или в китае?  	СОгласитесь это к нашим условиям ну никак не подходит.Я говорю не о методиках воспитания, а о традициях, культуре.Да даже если о методиках: была я на коференции год-два назад про деток с ЗПР, которую вел ведущий японский педагог-дефектллог (имени не вспомню конечно ). Знаете как они коррекцией занимаются? Например как учат цвета с такими детками: ребенку дают кучку с пуговки-шариками желтыми и красными штук 20-30 и две карточки (соответсвенно желтую и красную). Ну задача ребенка понятна: разложить все правильно. Взрослый первый раз показывает, а дальше ребенок должен сам. При каждой ошибке задание начинается с начала, при этом у педагога каменное лицо . Результат: к 20-25 попытке дети выполняют задание без ошибок!  Ну и закрепляется результат на более долгий срок. Это кстати делалось с детьми 4-5 лет напомню с ЗПР органической. 20-25 попыток занимало 30-40 минут Вот там дискуссия разгорелась, что как это с такими детками без подвижных игр, без перерывов, без обигрываний ситуаций (как у нас принято-поможем зайке и т.п.), как это так можно ребенка заставить это делать?! У нас как принято? 5 минут попрыгали, 5 минут порисовали, 5 минут потанцевали и т.п., т.е. все занятия строятся на смене деятельности, а у них с точностью наоборот .А у них дети сидят спокойно, потому что у них слово взрослого-закон, хоть об стенку расшибись иль харакири делай. Поэтому полюбопытничать, для просвещения и расширения кругозора это хорошо конечно. Но пробовать на наших русских детках я бы не стала все равно не проканает