"Интересно узнать новое" - это, на мой взгляд, довольно быстро проходит с возрастом. Ребенок будет учиться сам, если есть мотивация и цель. Оценка - это не цель, это средство повышения мотивации+критерий эффективности обучения. Если оценки ставят справедливо и "с умом", то это помогает ребенку почувствовать уверенность в себе, понять, что именно от него зависит достижение цели В то же время я понимаю, о чем Вы пишите, и не могу не согласиться с тем, что и при таком подходе м.б. очень неплохой результат А м.б. даже и лучше Это, как Вы правильно заметили, вопрос квалификации педагогов. Где бы их еще таких найти? Вообще я убедилась в том (это, правда, касается уже более старших детей), что отношение к учебе зависит от того, насколько дети осознают зависимость своего дальнейшего будущего от образования. Именно поэтому они учатся(или не учатся), а не из-за оценок или интереса к новому Это хорошо, когда удается найти педагога, который нравится. Моей дочери в начальной школе тоже с учительницей повезло. Про среднюю я такого сказать уже не могу. Основная масса была - это просто "никакие" учителя, которым главное- урок "отсидеть". Интерес к учебе падает мгновенно, если еще сюда добавить соответствующее отношение к этому процессу одноклассников, то вообще "туши свет" Поэтому и пришлось искать другую. Сейчас все замечательно, если не обращать внимание на огромные нагрузки: как умственные, так и психологические Моей дочери тоже года не хватает, я только сейчас это в полной мере почувствовала, увы