Всё так, всё сильно зависит от конкретного случая, но, допустим, приходит в организацию целевик и "обычный" выпускник и, допустим, что все остальное (работоспособность, коммуникабельность, знания, способности к обучению, ...) одинаковые.1) зарплата. "обычный" будет получать, как минимум, не меньше. Если будут платить "ниже рынка", "обычный" просто уйдет туда, где платят нормально. Целевик не так свободен в возможности "послать работодателя куда подальше", при увольнении (а по сути - неисполнении целевого договора) надо бы компенсировать затраты2) не секрет, что в любой организации есть "интересные работы" (перспективные, развивающие профессиональное мастерство, способствующие росту...) и не очень (рутина, которая никому не интересна). Кем будет организация "затыкать" рутину? "Обычным" выпускником или целевиком? На "обычном" не сильно то и поездишь - не понравится, не устроит - уволится.3) Конфликты с работодателем не надо исключать, бывает и такое. "Обычный" - просто уволится...4) Дальнейшее обучение. "Обычный" может свободно решать, что ему лучше - работать или продолжить получение образования, он может поступать в магистратуру(аспирантуру), может поменять профиль (0сильно или не сильно - это отдельный вопрос) образования. У целевика сложнее - если захочет, скажем магистратуру, то организация (потенциально) может дать целевое в магистратуру. А может и не дать. Если не дает целевое, то увольнение и поступление, например, в магистратуру - это также невыполнение целевого договора (и, как следствие, санкции за неисполнение)....Если в организации "всё шоколадно", то "обычный" выпускник вполне может туда устроиться и работать себе на радость. Думаете не возьмут?Так что, как мне кажется, целевое - это вариант, но надо подходить к нему здраво, "с холодной головой", четко понимая все свои обязательства. Лично мне (издалека и не зная всех тонкостей) в ситуации топик-стартера кажется проще (и лучше) напрячься и после 11-го сдать егэ пусть даже "средненько" или ниже среднего - не так уж это и не невозможно (если, конечно, школьник захочет и нет прям "медицинских" преград). А как сделать так чтобы школьник "захотел"? Это задача родителя. Как мне кажется первое, что надо - "без прикрас" описать все возможные траектории, обсудить это (что для каждого из вариантов должен сделать школьник, как этого добиться и что он получит на выходе) - пусть выбирает (и отвечает за свой выбор).