Скорость восприятия-то одна.  Но обычно она меньше, чем скорость чтения про себя, но больше, чем скорость лекции. Поэтому при чтении ограничением будет скорость восприятия, а при лекции  -скорость лекции, которая раза в 4 меньше.Если скорость восприятия меньше, чем скорость лекции, это уже совсем печально.<<Так и читать учебник по квантовой физике не получится читать с той же скоростью, что и Войну и мир>>Их сложно сравнивать, потому что читать нужно по разному.Войну и мир нужно читать каждое слово, но перечитывать вряд ли будешь.А учебник можно читать по диагонали, но к каким-то моментам придется вернуться не единожды, а где-то и вообще взять ручку и бумажку и провести выкладки самостоятельно.В целом на физику уйдет времени побольше. Потому что ее потом сдавать.  Если бы по результатам прочтения ВиМ пришлось отвечать на  детальные вопросы по произведению, возможно что на ее прочтение ушло бы времени больше.  Но обычно это не требуется<< Какие возможности для познания имела я и мои ровестники, и какие он и его ровестники. А также сравнение объема наших знаний к какому-то классу.>>Так ваш ребенок, вероятно, топ школьник, да? А вы-то нет. У него, вероятно,  и вуз покруче вашего, и результаты в профильных предметах посильнее, так?   То есть он просто сильнее, а не потому, что он современный ребенок.   <<Всерос, угадали. А что?>>То, что он всерос, а вы нет.     (так ведь? и призером региона в свое время вы тоже ведь не были, да?Поэтому у него многое получается хорошо.  Но это не потому, что современные дети что-то особенное умеют. Это конкретно он умеет. Талантлив потому что.   Входит в верхние 1/600 всех детей своего года.