Про полутопы начали потому, что автор ветки заявила - если в 6 классе математика дается не  с полпинка, то это не математик, а гуманитарий, и нечего ему в математике делать.А ему на это ответили, что даже у хороших детей, в топах и полутопах, бывают сложности с дробями или вот с такими операциями, как обсуждаются сейчас, типа 33*99. И это не говорит, что ребенку путь в математику заказан.Про природы вы правы.    Просто факт того, что задачки в 5 классе вызывают сложность, не означает что у ребенка нет никаких способностей к математике.Если ребенок в  топе начнет умножать 33*99 в столбик, вероятность ошибки только увеличится.   Он напишет одну цифру похоже на другую, потом их перепутает, а при умножении столбиком никакой проверки не происходит.  А когда из 100 вычитаешь 33, есть хотя бы понимание, что в конце должно быть 67