Время, которое нужно потратить на прорешивание всего учебника, зависит от способностей ребенка. У не очень сильных детей на это может уйти все свободное время. Учитель для того и нужен, чтобы ребенку не пришлось прорешивать все подряд.   Например, я детям, с которыми занимаюсь, даю прорешивать последние примеры  из нескольких выборочных заданий на данную тему, если думаю, что ребенок материал потянет. Если ребенок с ними успешно справляется, движемся дальше. Зачем ему прорешивать первые примеры из этих же заданий, если первые на одно действие, а последние на 5?А если ребенок слаб или тема непонятна, то будет отрабатывать все.   Или  каждый третий пример.  Или какие-то задания пропустит совсем, а какие-то будет делать полностью.   Для этого учитель и нужен. Если математика туго идет, к 10 классу ребенок может понять, что будет сдавать базу. По моим оценкам таких детей в данном "матклассе" должно быть около половины.