Прекрасно понимаю, о чём речь.Тут комментаторы отписались про сильного учителя и педагогическое искусство.Они просто не сталкивались с этим относительно новым явлением, когда учитель методически слаб, но амбициозен. Несётся по кочкам, хаотично, бессистемно, на скорость + терпеть не может объяснять материал.Я знаю, что такое действительно сильный учитель) Он сначала досконально объяснит тему, от простого к сложному. Чётко и преемственно с предыдущим материалом.Далее - решение нового с разбором. Потом хорошая домашка. А после - работы на время.Также я знаю, что такое плохой учитель, которого некоторые называют "сильным": этому учителю нравится только интересное, сложное, побыстрее, поразнообразнее. Ему скучно разжёвывать материал. Ему хочется, чтоб рутину кто-то дома сам разобрал.Это подходит 1% детей, кто по каким-либо причинам и так знает материал с опережением на год-другой. Большинству нормальных детей, даже в мат классе, необходимо классическое обучение.Защитники этого педагога просто не понимают, о какой проблеме речь. Не знают, что так вообще бывает и спорят о "слабых детях".