На сколько нарешает, сколько и будет. Спросили, как мотивировать, если за несделанные дз 2 не ставить, я ответила. В классе знания проверять и об'яснять, что дз решают не для оценки, а для знаний. Кто без дз знает на 5, мне лично все равно, пусть не делает. Или обратный пример, за правильно сделанное дз не всегда имеет смысл ставить 5, т.к. всегда видно, кто переписал из гдз.