Если цель учебы никак не связана с оцениванием, это говорит только об одном - об отсутствии нормально выстроенного процесса обучения.Потому что в педагогике оценка это как раз та самая обратная связь, по которой ребенок понимает, насколько его усилия соответствуют тому, что нужно прилагать для достижения  учебных результатов.Если не оценка, то что еще может быть мерилом этого соответствия, что будет говорить ребенку, что он старается достаточно или недостаточно?