Я тоже в шоке от вашего сада)) Уникумы!У нас все только началось и все гораздо проще. Про "читать" речи вообще не идет. Считает да, до 10 (может и дальше) и обратно (последнее учим с Мишей). Писать буквы стал тут сам. Давеча МАМА написал Но, в основном, пишет то, что в голову придет, т.е. какие буквы вспомнит - получается иной раз оч забавно))Вот, если интересно, программа старшей группы на октярбрь в нашем саду (я тут на собрании вызвалась печатать для восп-лей, чтобы по др. вопросам не дергали. Особенно, мужа))):Ребенок и окружающий мир•	Расширить знания детей о работниках почты: принимают посылки, телеграммы, разбирают корреспонденцию, газеты, журналы. Разносят почту по адресам. Повт. дом.адрес.•	Дать знания о том, что такое столица, герб; объяснять символику. Восп. чув-во любви к столице.•	Закр. и обобщать понятие одежда. Познакомить с классификацией одежды по се-зонам – зимняя, летняя, демисезонная. Закр.знания о свойствах ткани – толстая, тонкая, прочная и т.д.•	Учить детей ориентироваться по дор.знакам, соблюдать прав.дор.движения. Восп.умение быть вежливыми и внимательными друг к другу.Природное окружение, экология•	Уточнить представление о 4-5 видах знакомых комн.раст-й. Закр.знания, что для их роста и развития необходимы почва, вода, свет, тепло.•	Конкретизировать предст-е о внешнем виде ежа (спинка – колючки, брюшко и мордочка – шерсть, ноги, пальцы, которыми стучит при движении, осенью впадает в спячку).•	Познакомить с понятием «воздух», его св-ми и ролью в жизни живых организмов.•	Уточнить предст-е о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, способы из использования в пищу. Закр.знаний о значении свежих плодов для здоровья.Развитие речи•	Учить последовательно и логично передавать программное содержание без повто-ров, воспитывать интонац. выразительность.•	Сост.сюжетный расск. по картине, придум. продолжение сюжета, подбирать гла-голы и прилагательные для характ. действий персонажа.•	Закрепить правильное произношение «с-ц», учить дифференцировать эти звуки, различать в словах, наз.слова со звуками «с-ц».Ознакомление с художественной литературой•	Вспомнить нар.сказки, познакомить с новой присказкой, помочь понять сод-е нов.сказки, положительно оценить ее, отрабатывать интонац. выразительность.•	Расширить предст. о труде работников почты, учить понимать смысл пословиц, сост. по ним короткий рассказ.•	Учить воспринимать лит. произведение, сопереживать героям, давать оценку их поступкам.•	Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания пр-я.ФЭМП•	Показать обр-е чисел 6 и 7, вести счет и отсчет в пред-х 7, запоминать число пред-метов, ориент. на плоскости.•	Закр. умение последовательно рассматривать расположение фигур на таблице, разв.зрит.память.•	Дать предст-е о том, что 7 дней – неделя, каждый день имеет свое название, упр.  Счете на слух, устанавливать связь между кол-вом звуков и зрительно воспринимаемых предме-тов.•	Обр-е числа 8, счет до 8; учить видеть равенство и неравенство предм-в, отражать в речи; упр. В воспроизведении движ-я по образцу.Лепка•	Закрепить умение передавать форму разных овощей, учить сопоставлять форму овощей с геом.формой, находить сходства и различия. •	Закр. приемы раскатывания, сглаживания, прищипывания, оттягивания.•	Учить самост. выбирать тему своей работы, доводить начатое до конца. Закрепить разнообразные приемы лепки.           Аппликация•	Закр. умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упр. В за-круглении углов квадрата, треуг-ка. Учить сост. Композицию из разных грибов большого и ма-ленького размера.