Никто не настраивает ребенка против учителей изначально.Вот смотрите. Началка. В выходные смотрю дневник и вижу 2, поставленную в среду. Говорю ребенку. Он показывает мне работу , где стоит 4. Пишу учителю. Ответ: да, ошиблась, но исправить могу только в первые сутки. Спрашиваю почему? Ответ: ну, это у нас здесь своё. Проверяйте каждый день оценки.Что? Серьезно? Я должна контролировать правильность ее работы ежедневно, еще и часы какие-то отсчитывать.Я прекрасно понимаю, что может она исправить, но получит от завуча по шапке и балы какие-то снимут со школы.Но, чёрт возьми, найди в себе силы, признай свою ошибку, встань на сторону ребенка, покажи ему пример. Нет. И так во всем. Причем, говорит, сначала все проблемы обсуждайте со мной, не ходите выше. И на все вопросы один ответ: ну, у нас здесь своё.В масштабе школы. Коэффициент между оценками 3,71; 4,71. Т. е. Если у ребенка оценки 445555, то в итоге 4. У моего именно так. По математике в триместре две контрольные на 5, средняя 4,68 - итог 4. И вообще, она считает, что пятерки не надо ставить. Говорит: зачем они вам? Поэтому в классе только однажды в одном триместре один ребенок стал отличником за 4 года. Когда ввели такие коэф-ты, родители писали коллективные письма, что убивают мотивацию у детей. Все бестолку. А все почему: им из департамента настучали по голове, что большая разница между оценками и поступлением в ВУЗы. Они нашли вот такой способ убрать эту разницу. Не повышая качество образования, а вот так. И кто думает в этой истории о детях? Никто. Только о премиях, грантах и баллах.