Сразу оговорка, я про школу из 20 грантовых. Классификацию топ/полутоп не понимаю)))Ожидания были: 1) хороший коллектив, 2) ребёнку дадут знания, не придётся их искать на сторонеРеальность: 1) буллинг и публичные унижения со стороны некоторых учителей, наличие детей с психическими отклонениями (не критичными и явно не диагностированными, но есть, есть). Но - да - в большинстве своём дети все равно очень хорошие, могут не уметь общаться или проговаривать вслух все свои действия на уроке, но добрые, честные,  редко – агрессивные. "Списывать", гдз – такого просто нет. Это другая среда, не похожая на обычную школу. Дети выглядят даже иначе.По учебе: часть учителей действительно шикарно учат, часть – только требуют. Совсем без помощи, думаю, единицы из детей справляются. У кого родители знают проблемные предметы, у кого есть репетиторы. У меня был кейс срочного поиска репетитора в 21 час, чтобы разобраться с домашкой в 7 классе, нашла, оказалось, задачи были заданы из ЕГЭ. Был кейс обращения к СТО на работе с задачкой. )))В целом школа только задаёт планку, если не достигаешь – вылетаешь. От родителя требуется огромное вовлечение. Не в уроки – так в организацию времени ребёнка, логистики итп. Тяжело то, что у ребёнка совсем нет времени. Домашку делать на переменах или в транспорте – реальность для многих. Мне вот тупо времени на общение с ребёнком не хватает, он все время занят или где-то на занятиях. 30 минут чаю попили - уже повезло. Поездку фиг куда спланируешь – допы и сборные на каникулах тоже жалко... из выходных – половинка субботы, по воскресеньем олимпиады и домашка.Чем нам все это нравится – не пойму))) наверное, тем, что олимпиады берутся без подготовки. По "своим" предметам репы не нужны, но там появляется ЦПМ... Ну и несколькими учителями от бога, а также действительно хорошими детьми. Мат есть (и прекрасные матерные стихи с отсылками к Пушкину, например), но он такой, очень культурный. Курения крайне мало, вообще подобной дури.