Ну оно абсолютно такое же, ответ будет другой из-за других цифр. Я могу понять детей, они не видели такой пример, а бились год над другим, более сложным.Я не понимаю вой учителей, якобы дали что-то запредельное. Вот ниже пишут, что переход к одному основанию логарифмов нестандартный, учитель так сказала - как это вообще возможно?///В нем 2 раза нужно что-то "заметить". И в знаменателе (про положительнось) и в числителе (приведение к общему основанию через квадрат). Это очень сложно./// - через какой б*** квадрат? Что это за учителя?