Я подумаю об этом завтра. В смысле, лет через десять. Пока что моя задача - привить ребенку как можно больше бытовых навыков. Туалет, еда давно уже без проблем, хотя раньше был в еде очень избирательный. Перестал бояться громких звуков (ничего специально не делали, просто я обратила внимание, что он перестал плакать и затыкать уши, когда  что-то  гремит). Самоповреждений нет тоже уже довольно давно, но может сломать вещь, если разозлится (других людей он и пальцем не трогает). Предметы больше не упорядочивает. Но когда моет посуду, расставляет тарелки в сушилке по размерам. Кучу посуды переколотил, моет плохо, но я его учу. Он знает, что на концерте нужно молча сидеть (в цирке, когда все смеялись над клоунами, у него просто разорвало шаблон), а на экскурсии нужно ходить за экскурсоводом и слушать. Если экскурсовода нет в музее, нужно ходить от одного экспоната к другому и рассматривать их. На творческом занятии повторять за педагогом. Если все поют, то ты тоже пой. Школа в соседнем дворе, переходить дорогу не надо, кто-то его всегда встречает после занятий. Этой весной он  настойчиво просит идти домой самостоятельно. С учителем решили дождаться следующего сентября. Одного дома его не оставляем, но какого-то страха одиночества я не замечала. Абстрактное мышление у него полностью отсутствует. Эмоции других людей он считывает очень плохо. Но, как ни странно, у него есть несколько приятелей во дворе, все они младше на год-два. Я не знаю, что потом будет. Что-то будет.