Так и по физике та же ситуация. Масса тупых заданий, к которым надо отдельно готовиться. Лабораторка а этом году была по оптике: ребенок делает все верно, но не попадает в интервал, где он с точки зрения составителей должен был увидеть четкое изображение. А ничего, что понятие четкое весьма относительно, особенно есть учесть, что половина детей в очках, которые не полностью корректируют близорукость. И в ЕГЭ та же хрень: сами задачи не сложные, но режут при проверке. Уж на что физика была адекватной, но все время испортить пытаются: то астрономию введут (громадный предмет, который в школе, понятное дело, никто глубоко не изучает), то теперь напишите обоснование модели, при этом пишите четко по нашем методичке, которую мы сами еще не дописали, придумывают вопросы на знание теории (а там просторы для некорректностей). А уж химию олимпиаднику сдать на высший балл и вообще не реально. Какие реакции идут? Да все идут, вопрос при каких условиях, почем я знаю о каких реакциях в учебнике написано, я его никогда не читал, он отвратителен и содержит массу ошибок. А главное ведь вполне можно эти предметы сделать с нормальными заданиями, которые будут реальные знания отражать. Но нет, тогда одним будет слишком сложно, а другим слишком просто.