Пришла к семейному очень просто: ребенок часто болел, плюс младенец и малыш-аллергик, поэтому старшую в школу во время эпидемий не водила, по месяцу-два дома сидели.  Ходит в школу- дерганая, нервная, уроки не делаются без рыданий, вопли, тройки. Сидит дома- золотой ребенок, выходит в школу после полутора месяцев отсутствия- приносит в первый же день пятерки по всем предметам. Ну и зачем я ее туда водить буду?У младших детей была немного другая ситуация- начальная школа прекрасная, а дальше с 6 класса начиналась черная дыра. Поэтому все среднее звено все сидели дома, а в старшие классы- возвращались. Возвращались очень успешно, брали сложные уровни у предметов, учились хорошо. За времена сидения дома прочитано тонны книг, определились оба со сферой интересов, ну и академически были оба хорошо подготовлены.А, да. Я не работала. Вернее, работала на полставки ночами в выходные, то есть в будни я учила детей сама. На онлайн отдала только математику.Минусов не замечено. Сын сказал, что минус- учиться приходится в разы больше, не схалтуришь. Про "общение".... Я забирала сына в 6 классе, вот именно в тот момент, когда мне нафиг не нужно было его "общение" с теми с кем он хотел общаться.И я очень рада, что у них дороги разошлись. В течение нескольких лет я, фактически, диктовала ему с кем можно общаться. И о-па!- оказалось, что мама была права)))У дочки такой проблемы не было, у нее была спортивная команда (командный спорт), и они там все дружили очень плотно, с ночевками и поездками.