Про цель пойти в науку я согласна. Она мало у кого.Но статья начинается с разумной установки, что цель МФТИ это именно подготовка научных кадров.  И если исходить из этого, значит надо как-то иначе отбирать абитуриентов в конкретный вуз.  И еще там же говорится, что движение в науку скорее связано не со способом поступления детей, а с их мотивацией, с их желанием вообще идти в науку. И тогда приходим к выводу, что МФТИ должно отбирать детей не по олимпиадам и не по ЕГЭ, а именно по научному интересу, который ни тем, ни другим способом не  оценивается. Ну а что касается того, как пошедший в науку студент поступил в МФТИ, то как я поняла, встречаются и ЕГЭшники, и олимпиадники.  Нет у олимпиадников какой-то большей выраженности или распространенности, а потому нет никаких причин ставить именно их выше, чем ЕГЭ. По крайней мере в деле обучения будущих научных кадров. Собственно, мой отец, текущий доктор наук и вполне себе ученый, разработавший собственную тему с нуля и посвятивший ей жизнь, поступил в институт со второй попытки. При этом мои матшкольные задачки он решать нормально не мог, мозг у него скрипел.Да и брат не мог.  Но потом, когда ему понадобилось. разобрался в нужных математических моделях и успешно применял их в жизни.   У него роботы на покере зарабатывали!  Но на олимпиадах он дальше муниципа не прошел бы, по крайней мере по математике.  Никогда его олимпиадные задачки не интересовали