мы не играем все, объем неподъемный в сумме - на двух инструментах. Но и на одном неподъемный. Если заставить ее все хоть по разу сыграть - на нюансы ни сил, ни времени просто не останется. Я стараюсь к каждому уроку сдвинуть одно произведение, то, что хуже всего получалось - тогда и прогресс сразу заметен - и ребенку, и учителю. И сил не так много потрачено, и результат есть. А поскольку все время двигаем разное, то в итоге вся программа движется, может, и не так быстро, как хочется, но все же.