Отдала младшего сына в музыкалку (а до этого в 5 лет в хор Попова), потому что у него был слух. На гитару. Выяснилось, что слух абсолютный, распределили в профиль. На инструменте он играть любит, все остальное - нет. Полгода в первом классе вообще не ходил на сольфеджио и хор, просидел в раздевалке! Хотя с сольфеджио у него проблем нет совсем, даётся легко (слух есть), лучше всех был на потоке. Ходил на преподавателей, в музыкальной школе все зависит от препода! Когда были суперпедагоги по хору и по сольфеджио, молодые увлечённые мужчины, современные и креативные, сын летал к ним на занятия на крыльях. Но с началом во/й/ны они уехали. Сейчас, в 13 лет, сын решил пойти по музыке. Перевела его в муз. колледж из топовой школы. Планирует в Гнесинску, не на инструмент, а в звукорежиссуру. Пока просто что-то колдует в свободное время (музыку пишет, аранжирует). Так, довольно случайно, выявились способности, которые, возможно, приведут к профессии. В семье у нас музыкой никто не занимался.А вот младшую дочь отдала в музыкалку по противоположной причине - ей медведь на ухо наступил))). Ничего, ходит с удовольствием, развивает слух, очень нравится. Цель тоже, в принципе, достигнута - развитие слабой позиции. Бросит - ничего, уговаривать не будем. А сына уговаривали, особенно отец, когда он взбрыкивал и хотел бросать. Дотянули до зрелости - теперь уже нет таких мыслей, подтягивает фо-но и грызёт гранит музыкальных наук сознательно.Если музшкола ненавистна, а ребёнок не семи музыкальных пядей - не стала бы настаивать. Хотя, безусловно, занятия музыкой развивают мозг серьезно. Даже если этого никто не видит))))