Пошли мы в 1 класс. Надо сказать, о проблемах нас предупреждали врачи и воспитатели детского сада. Официально - повышенное внутричерепное. Неофициально: все что угодно. Школу выбирали по рекомендациям, в том числе прекрасному отношению к детям (по рассказам родителей). Что касается ребенка, то ходит без видимого удовольствия, но и без негатива. Первое время были слезы по любому поводу, раздражительность - проявлялось все в семье. В течение месяца - это ушло. Вычислили нас сразу - через 3 дня отправили к школьному психологу. Она, узнав, что мы в курсе своих проблем быстро успокоилась, перестала раскрывать мне глаза, но вопрос о домашнем обучении уже тогда прозвучал. Учительница наша склоняет нас к домашнему обучению откровенно, буквально словами, что таким как мой ребенок не место в обычной школе. Я уже лыжи намылила переводить его в другой класс или даже школу, если понадобится, НО... сейчас у нас каникулы и по прошествии 1 четверти, разговаривая с другими родителями. я выяснили, что домашнее обучение предлагают практически всем. Более того - не только в нашей школе, но и в других - блатных и не очень - в самых разных школах. Был бы повод. Что происходит с нашими школами? Я сама шла в школу в 1983 году, нас было 40 человек в классе, учительница - выпускница института после декрета (мы были ее 1 классом). У меня в классе было 4 мальчика, с некоторыми из них имею возможность общаться до сих пор, которые ходили и пели на уроках и я это помню, НО я не помню, чтобы они мне лично мешали учиться, и потом у них не было никаких серьезных проблем с обучением. Мой сын не ходит и не поет (на уроках). Может быть вертиться чуть больше, чем другие дети. Психолог, к которому мы пошли на индивидуальные занятия (по совету школьного психолога) говорит, что ни в коем случае ни о каком домашнем обучении речи вообще не может быть. Ребенок должен социализироваться. Я и сама за школу, но МНЕ ЛИЧНО тяжело водить туда ребенка, зная, что в нем фактически видят источник дополнительного заработка для педагога, на основании того, что у него есть какие-то индивидуальные особенности. И, вместо того, чтобы помочь, пытаются на нем заработать. В классе (минуточку!) - 17 человек - простор для индивидуального подхода. Кто столкнулся с чем-то подобным? Что вообще думаете? может бежать надо из такой школы? Мы в области - у нас осталось всего 2 варианта в резерве - а если и там будет тоже самое тогда куда?