Отвечу вам, потому что мой собеседница выше все время переходит на оскорбдения, видно триггерится сильно на что-то. Но это к ней вопрос.Я уже написала в самом начале: у меня пятеро детей и трое из них могли прекрасно сами, чуть не с началки учиться. В средней школе я вообще не вникала в их учебу, а на родительском собрании в старшей школе у средней дочери была один раз: подписать что-то там для ЕГЭ, что необходимо.И что это доказывает? Только то, что это были такие дети, которые рано смогли осознать связь межде своими поступками и их последствиями. То бишь мне с ними повезло, вот и все.А двое сыновей - другие. И я, попробовав и посмотрев, что получается (а также помня себя в детстве) вовремя поняла, что их важно дольше "вести за ручку", помогать, напоминать, контролировать. Значительно дольше.И в окружении я наблюдала примеры таких детей. И видела, что получается, когда родители самоустраняются. Не всегда такие дети успешно "выплывают", чаще это потерянный потенциал, неполученное образование, закрытые возможности.Если вы дочитали, приведу простой пример: у меня один ребенок начал ходить в 8 месяцев, а в 9 уже бегал. А другой - еле-еле пошел в год и четыре месяца. Здоровый ребенок без диагнозов. Остальные между ними. Вот ровно так (неодномоментно и иногда значительно позже) созревает и мозг, а соответственно и связанные с ним функции. Удивительно, что кто-то этого не понимает.. У каждого свое время.