"Но то что в тургоре количество победителей от 444 на одного больше чем из 57 на мой взгляд говорит о том,что это не случайность."Конечно не случайность. Это дети, которых с 5 класса растил сам Л.Попов. Его заслуга,  все это знают.И в 444 школе он активно ведет олимпиадную математику. А в 57 школе олматом не занимаются."И кстати судить об уровне преподавания в школе по среднему уровню учеников конечно в целом правильно, но могут быть исключения"Очень сложно определять средний уровень учеников для таких разноклассовых школ как 444 и 57.  Нужно сопоставлять только мат.классы, которых в 57 в среднем один, да и в 444 в среднем один, в отдельные годы 2. "Теоретически может быть такая ситуация,что учитель может выстроить систему обучения так, что могут быть нормально загружен и слабый ученик и очень сильный, если у сильного есть мотивация."В 444 школе этот вопрос решается стратами.   У нас 2-3 страты по математике,  а по олмату сейчас в рамках одной страты даже две подгруппы - более сильная и более слабая. По физике тоже подгруппы. А еще есть разные доп.занятия, которые для некоторых доп, а для некоторых и обязательные, и они тоже разного уровня.Формально у нас пятидневка, на суббота тоже у всех загружена, там 6 уроков - 2 физики, 2 информатики, 2 математики.