Мой сын поступил в Л2Ш и в 179 имея  практически нулевой опыт в олмате.Он не остался за бортом.  Но он очень сильно отставал от всех, кто занимался  олматом до этого.  Впрочем, держался в серединке.Моя дочка намного слабее, чем сын. Но она скорее из категории "натасканных", потому что олматом занималась в классах 2*2 начиная с 4 класса, так что к моменту экзаменов в Л2Ш / 179 имела уже 2-3 года олмата за плечами. Она тоже поступила в Л2Ш, но уже по нижней границе, и скорее всего в классе тоже была бы по нижней границе.А в 179 в набор 7 класса она даже близко не попала. В 8 класс попала тоже по нижней границе, но туда и набор слабее.И переведи я ее туда, она бы там тоже была внизу. И взяли ее не потому, что она была натасканная, а потому, что надо было добить численность класса до  определенного количества. Если бы количество детей было меньше, например 20, то она бы и в 8 не прошла. Так что она никого не вытеснила.    Хотя если бы она не занималась олматом с 4 класса, скорее всего даже близко не поступила бы.  Вот только кого бы взяли на это место? Другого, кто учил олмат с 4 класса?   Вряд ли бы взяли талантливого нулевого, более слабого чем мой сын.  Потому что его никак нельзя проверить. Ты или решаешь задачи, или не решаешь.  Но если бы его вдруг взяли, скорее всего он бы тоже болтался в конце класса. Знаю некоторое количество сильных детей, которые не поступили в топ школы.  Но это не потому, что им не хватило натасканности. С ней у них тоже все было прекрасно.   Это какая-то специфика отбора, странная. А еще я занималась с детьми из других продвинутых школ, и я вижу, чего им не хватает чтобы натаскаться до уровня топов.   Не хватит способностей за имеющееся в сутках время.