Объясните мне, пожалуйста. Есть класс 30 человек. Есть 1 ребенок, который стоит на ушах. Есть остальные 29, которые от такого поведения страдают. ПОЧЕМУ учитель обязан тратить все свое время, чтобы подобрать подходящую методику для этого 1 неадеквата? Почему остальные 29 должны под это подстраиваться. Есть правила - будьте добры, выполняйте. Не хотите? Тогда прямиком в спецшколу, как было во время Советского Союза, где совсем другие методики, ну и образование на выходе тоже совсем другое. Откуда столько сообщений в этой теме в защиту этого 1го ребенка? Учитель должен убиться, вычитать тонну книг, изо дня в день подбирать методику, чтобы что? Просто попытаться привести в чувство этого одного? Как-то жирно выходит. Гос школа индивидуальный подход давать не обязана. Если ребенок элементарно отказывается выполнять установленные правила. 29 выполняют, а он нет. Какая такая методика? Зачем?А как же остальные 29, которые более менее готовы выполнять установленные правила и учиться? Почему они должны страдать, если просто кто-то в семье ленится и не хочет нормально воспитывать свою дитятку? И да, давайте уже разделим четко случаи:1) один неадекват на весь класс на всех уроках - в этой теме именно про такие случаи больше всего и идет речь 2) конкретный учитель, у которого ВСЕ классы и все дети стоят на ушах (ну тут вообще другой вопрос, да)3) пару учеников, особенно в началке, которые много знают, им скучно, адекватные, вопрос решается дополнительными листиками  и т.д. На мой взгляд самая простая ситуация. Не надо все сваливать в одну кучу.