тут, по-моему, не только в  профпригодности учителя  дело. как-то завуч с директором не правы...существуют не только установленные образовательные стандарты, но и такая штука, как методика. так вот - методика, применяемая вашим педагогом ничего общего не имеет с методикой преподавания иностранного языка в начальной школе, тем более не профильной, а обычной.Существует такое понятие в методике преподавания ИЯ, как ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ - воздействие одного языка на другой, негативное, мешающее.О каком, простите, чтении и уж тем более письме может идти речь, когда по программе первого класса дети в первом полугодии только овладевают навыком письма на русском языке!!!в языковых школах знакомство с английским алфавитом начинается только после того, как дети научатся писать по-русски, а письменные задания на заполнение пропусков (gap filling) -вообще тема не первого класса.А в вашем случае дети должны с учителем песенки простенькие разучивать и стишки короткие,с игрушками играть и разыгрывать мини-сценки с использованием клише. все устно. одно сплошное говорение и аудирование.КОРОЧЕ - необходимо обратиться в окружной отдел  образования и попросить пригласить методиста. если не поможет - звоните на горячую линию по городу. С недавних пор положение школьных учителей ИЯ в москве, например, стало очень даже завидным,и если раньше школы искали учителей, то теперь учителя ищут школы.ЗЫ:а учебник утвержден мин.образования для использования в первом классе?