Я тут спрашивала сына, почему он считает репетитора по математике, которая у него была, совершенно классным репом.А он мне ответил: потому что она за один час объясняла тот материал, который в школе проходили неделю. И возникал вопрос - а что, собственно, в школе столько времени проходилось?При этом сын учился в топе.То есть значительная часть этих часов - они же не эффективны.  Мое убеждение что обучение ребенка происходит в процессе домашки, то есть самостоятельной работы.  Учитель должен объяснять и подсказывать.Поэтому 10 уроков  при нулевой домашке дадут худший результат, чем  1 урок при 9 часах домашки. Ну а если делать 10 уроков,  то опять вопрос, а что на этих уроках-то происходит, там новый материал дают?  Количество домашки должно быть как-то соизмеримо с количеством нового материала.  В известных мне хороших случаях соотношение примерно от 1:2 до 1:4.  (на час занятий с педагогом - 2-4 часа самостоятельных занятий). То есть 10 уроков по предмету, например по математике, это еще минимум 15, а то и 20 часов домашки должно быть. 10 по физике - еще 15 домашки по физике. Итого к 40 часам школы надо добавить еще 30 часов домашки по двум профильным предметам.   70 часов в неделю?...Реп по математике обеспечивала результат при 2 часах ее в неделю и часов 6 на ее домашку.   Вот те же 8 часов в неделю, но ВСЕГО.