А помните, как я спрашивала вас, как ваш ребенок собирается решать какую-то тему по алгебре? Которую  Д кажется вообще нормально не объяснил, сказал "сами разберете"., или объяснил бестолково.   А мой сын на мое объяснение  материала махал руками "Д нам говорил что-то другое, не то что ты, но что именно  - я не понял", и я не знала что делать.   Я-то объясняю правильно, но ребенок не слышит.  И я тогда спросила вас, как эту домашку собирается делать ваш сын.  И ваш сказал, что тоже не знает, как это решать. И я тогда еще нескольких спросила, и все мне тоже сказали, что в школе тему нормально не объяснили, кто-то доучивал дома.Когда  сын занимался с репетитором  (моей подругой), та была в шоке, какого количества базовых моментов сын просто даже не слышал.  Я у нее спрашивала, может это мой ушами прохлопал? Пропустил, прогулял, просидел в телефоне? Ну мало ли.  На что она отвечала что нет, невозможно. Он не то что метод плохо знает, он даже названия такого не слышал. А не слышать название, присутствуя на уроках  (при нормальных уроках), невозможно. Даже если пропустил пару уроков, то оно должно звучать постоянно.  А  он даже названия не знает.Речь шла про что-то типа неравенства Коши  (нет, не про него, так что не надо мне рассказывать, что ваш знает, что это такое. Сейчас мой тоже это знает.  Да и конкретное название я уже не помню, дело было классе в 10).Мы с ней много обсуждали ситуацию с преподаванием алгебры в классе, и она предложлила мне задать Душину вопросы.  Я  поняла, что сформулировать их не в силах, и попросила  ее написать их за меня, а я их Душину перешлю.  Так и сделали.Я ей переслала его ответы, на что она тяжело вздохнула.Подруга - опытный репетитор и преподаватель в вузе. Надо поискать тот диалог. Может он в телефоне сохранился, тогда я его смогу просто выложить. Что касается всеросников, то они в классе были в основном по информатике. По математике  один или двое, да?