Чем сильнее человек в математике, тем больше у него всяких разных способностей, которые обеспечивают преимущество и позволяют компенсировать отсутствие методов. Например, есть методы, позволяющие что-то не упустить и не забыть.  Делай так-так-так, и тогда не перепутаешь.А я заметила, что часть этих методов не знаю, но не упускаю эти моменты просто потому, что у меня есть много других моих собственных методов доп.контроля.  Например, я заметила, что когда переписываю длинное выражение на следующую строчку,  у меня глаза всегда бегают туда-обратно, сверяя переписываемое как с предыдущим выражением, так и с позапредыдущим, идет двойной контроль.  Поэтому описок у меня не бывает, я их всегда вовремя обнаруживаю. Мои дети так не делают, у них глаза так не работают.Поэтому я без какого-то специального метода обойдусь за счет своей работы глаз, а у них там будет ошибка.Поэтому я могу метод не учить, а им нужно.Но.Методы это всегда ускорение и упрощение по сравнению с их отсутствием, даже для тех, кто может обойтись без них.  Возможно ваш тоже решал бы задачки быстрее и лучше, если бы знал их.  Но  он и так всерос, ему не критично ускорение.А детям послабее - критично. У меня в активе достаточно много методов, позволяющих решать задачи вообще не включая голову.  "В темпе записи".  Это позволяет сэкономить голову и время на задачи посложнее.