Это очень сложный вопрос )Даже я на него не могу ответить однозначно.Вот смотрите. Мой ребенок пришел в школу нулевым в программировании, совсем. В моих планах не было учить его в школе программированию  (и я не знала, что в 179 сильное программирование).  В предыдущей школе тоже никто не занимался программированием  (хотя может быть в старших классах чуть-чуть), и большинство его бывших одноклассников пошли в МФТИ по Тургору. И никто не пошел на ПМИ ВШЭ.  И не перейди мой ребенок в 179, скорее всего он бы пошел аналогично.Но он перешел.  И поступил  на ПМИ ВШЭ, имея сотки за олимпиады по программированию.  И туда же пошли еще человек 10 его одноклассников, из которых большинство тоже впервые увидело программирование в 179 школе, а в результате стали ПиПами Всероса. Благодаря это школе или вопреки?  Не будь школы, вероятно они бы туда не поступили и вообще не занялись олпрогой.Будь школьный преподаватель информатики лучше, я бы не стала брать ребенку репетитора по программированию, которому целью было поставлено "сначала порешать проблемы школьных контестов, а потом может  и немного олпроге поучить". Но у вас-то будут другие преподаватели информатики и другой состав класса.  Так что вряд ли вы повторите наш маршрут.    Хотя... все в руках КеДа.  Позовет тех же программистов, наберет такой же состав класса ))