Пришла с родительского собрания в сомнениях и расстройстве. Два года мы учились по Петерсон, в целом все было тихо и комфортно. Но тут, как вы все, наверное, знаете, на голову упал новый ФГОС. Теперь что нам озвучили на родительском собрании: поскольку отказаться от Петерсон мы не можем, разрыв с новым ФГОСом большой, остаемся с Петерсон. Но поскольку все контрольные и тд идут по новому ФГОС, то сдавать их будем по ФГОС.То есть, если в двух словах из того, что удалось понять по крайней мере мне: учимся по Петерсон, отчитываемся по ФГОС.Что хотела бы обсудить, какие подводные камни ждут ребенка? Во-первых, мне не нравится, что контрольные будут легче учебника, это наш учитель сказал прямым текстом, что равнение будет на слабых детей. Мой на уроках математики уже воет от скуки, я боюсь, что вообще сойдет с ума. Но мы вроде бы с учительницей договорились, что она будет подгружать его индивидуально. Попросила меня не волноваться. Но я все-равно не могу представить разрыв шаблона у ребенка, который будет проходить буквенные значения, а в контрольной получать задания, условно, 4х5.Но самое главное, как теперь оценивать обучение по Петерсон? Ведь очевидно же будет, что оценки, которые я увижу в журнале никакого отношения к его работе на уроках математики не будут иметь. Или вообще сейчас на оценки забить? Он вон третий год в музыкалке учится без оценок и прекрасно себя чувствует ))))(шепотом)уже склоняюсь к тому, не перевести ли его все же в 4 классе в другую школу, типа, 2х2