Вы немного не понимаете специфику. Подготовка к олимпиадам выедает то время, которое егэшники спокойно тратят на подготовку. А если олимпиады по двум предметам, это почти ежедневный бот после школы. На подготовку, собственно, к ЕГЭ остается около двух с половиной месяцев после всех финалов. И еще, у технарей есть проблема в том, что на олимпиадах они применяют более глубокие знания, не ограниченные школьной программой, некоторые моменты нельзя использовать в ЕГЭ, надо идти по установленному шаблону и тупо учить спецификацию, вплоть до базового набора формул, которые можно сразу использовать, а какие выводить даже из элементарных, как бы нелепо это не было для расшаренного олимпиадника. Олимпиадники  привыкли, что можно использовать разные методы и комбинации для решения, зачастую более красивого или рационального. При проверке ЕГЭ по шаблону эти методы проверяющие могут даже не понять, да им и не надо: есть установленный образец-не попал в него,, теряешь баллы. Для массовой проверки это единственная возможность, но не выплескивается ли с водой ребенок? Потом в науке и даже в прикладных областях требуется именно нестандартное мышление, а не тупо попадание в шаблон. Именно поэтому симбиоз ЕГЭ и олимпиад позволяет набирать абитуру разных типов мышления и областей применения. Нарушив этот баланс, сделают только хуже. В любой области нужны и аккуратные исполнители и генераторы идей. Проверять нестандартные и креативные решения можно только в рамках олимпиад, на ЕГЭ нет такого ресурса проверяющих. А контроль на олимпиадах, согласна, надо ужесточать и МФТИ на своих олимпиадах показал, что это вполне возможно