Visa какая у вас? Российского банка? Нет, конечно. Почему что? Почему преподаватель-носитель, а не просто носитель? Потому что эффекта будет скорее всего 0, особенно если не контролировать, а контролировать вы можете, если у вас самой язык С1+ как минимум. Потому что так подрабатывают и африканцы, и филиппинцы, и канадцы, и американцы, и британцы  без образования или с образованием социолога, маркетолога, инженера и тд. , у них нет соответствующего  словарного запаса для уровня В1+, который надо потихоньку увеличивать, у них нет методик объяснить, если что, почему так или иначе строится фраза, потому что , если ребёнок что-то не пойдёт, то они просто тупо будут это повторять снова и снова, сами не зная как иначе это надо объяснить, чтобы ребёнок/ученик понял, потому что они не понимают, какие тематики надо развивать, в какой последовательности, потому что будут филонить (так часто бывает, особенно когда ученик или родитель ученика сам мало что понимает и не контролирует всё, так как для них это просто подработка параллельная, без цели чему-то научить, что-то развить). Разговорная практика это не просто так нарабатывается. Есть свои нюансы.  Особенно, когда уровень ещё низкий В1, вот был бы С1+, тогда да, ты сам можешь задавать темы, контролировать процесс и тд. А В1+ это ещё мало