я не говорила, что память на задачи=мат.способностям.Мат.способности это вообще не одна способность, а  целый набор, причем у разных людей он может быть разным.Но хорошая память, по крайней мере на что-то математическое, нужна.  Потому что она в значительной степени определяет способность к обучению в данной области. Ведь обучение это и есть запоминание новой информации и умение ее применять.  И если бы вы не запоминали методы пусть в целом, а не применительно к задачам, чем бы вы пользовались при решении?И как вы могли совсем забыть задачу, над которой долго думали,  при фотографической памяти?Интересно было бы послушать человека, который хорошо решает задачи, но у которого очень плохая память на все, включая задачи.  За счет чего он выживал?У меня плохая память на многое. Например, я не запоминаю имена, лица и термины.  Но я помню все телефонные номера и цифровые коды даже из времен моего детства.  И я  помню не метод решения конкретной задачи, но свои размышления по ее поводу.  Поэтому второй раз я двигаюсь уже быстрее, восстанавливая дорогу по своим меткам.  Но могу и другим путем пойти, если я его освоила за это время.  Важно, что я не пойду неправильным.Но я видела детей, которые один раз не решив задачу, но прочтя метод ее решения и даже рассказав его, через полгода ее снова не решают, и даже не помнят, что она  была.  При этом на что-то другое у них может быть хорошая память.PS: А я вот в свое время играла в карты, в бридж.  Неплохо играла.  Но те, кто играл прекрасно, помнили расклады карт, которые они сыграли не только сегодня, но даже полгода назад. Могли их обсуждать и анализировать. Я же забывала карты сразу как очередная игра заканчивалась.  Наверное, поэтому (в том числе) я и не стала высококлассным игроком.  Карты мне были интересны, я ими даже занималась довольно долго, задачки решала. Но вот память на карты.. увы..   Ребята удивлялись, как я могу не помнить карты, которые только что держала в руках.  А я удивляюсь, как дети могут не помнить задачку, над которой думали пару часов.