Попробую реабилитироваться в ваших глазах, хотя, как мне кажется, это бесполезно и вы уже составили обо мне своё единственно верное мнение.Да, есть дети, с которыми надо делать дз и параллельно подтягивать текущие темы, вспоминать старые. Всё зависит от запроса родителя=заказчика. Уж как ни крути, но это заказчик и исполнитель, на платной-то основе. Конечно, это не относится к выпускным классам. Один очень уважаемый и опытный учитель началки мне  сказал мудрую вещь: в педагогике очень важен треугольник ребенок-педагог-родитель. Если родитель полностью перекладывает обязанности по обучению на учителя или репетитора, то результат будет не такой, какого хотелось бы. Да, я отличница, училась с 1го класса сама, медалистка и всё такое, ни одного репа в моем учебном процессе не было никогда. Но сейчас таких единицы, в основном дети привыкли к многочисленным аниматорам - что на праздниках, что в учебе. Да и смартфон - тоже аналог аниматора, который предлагает варианты развлечений без напряга серого вещества.И про репа дети думают, что ей заплатили, она сейчас им всё разжует и в рот положит, останется только проглотить и поумнеть. А оказывается, что еще учить и учиться надо!! И вот тут начинаются проблемы.Часто после первых занятий я родителям говорю: сам ничего не хочет, теория в очередной раз не выучена, домашнее сочинение не написано, либо слизано из интернета, мне просто не с чем работать, стоим на месте, прогресса нет. Родители отвечают: у него по многим предметам так, мы бессильны, никого не слушает, но вы, пожалуйста, не отказывайтесь от него!И да, многие начинают ходить ко мне с 5 класса, и я веду их до 9 или 11. Это и есть "прежнегодичные". А смысл постоянных занятий с репетитором  - в системе. И это очень заметно после длинных каникул или после болезни ребенка - часто всё как по новой...Простите за сумбур