Меня подружки попросили позаниматься с их детьми олимпиадной математикой. Конечно, это из меня хреновый учитель, но на мой взгляд - это в принципе мартышкин труд. Они - умненькие дети, но нет лёгкости восприятия и собственного изобретения большинства стандартных и кучи своих нестандартных олимпиадных приёмов прямо во время решения задачи, как было с моим младшим сыном-всероссником. Они способны понять приёмы, они способны применять их в лёгких задачах и иногда видеть в задачах посложнее. Но они не изобретают новое! В лучшем случае комбинируют шаблоны. Я пытаюсь подталкивать к самостоятельным догадкам, но это долго-долго-долго, а дома они почти не занимаются. Прошу подруг найти нормального опытного олимпиадного репетитора или кружок... Потому что я точно не справлюсь, а с собственным сыном всё получалось.Это я к чему. Разным детям для освоения одного и того же объёма не совсем примитивного учебного материала нужно очень разное время. И разница может быть не в 1,5-2-3 раза, а гораздо больше. Я раньше была очень наивна. Думала, что физика начала 7 класса - вообще фигня. Мне вздумалось отправить младшего в 6 классе на местячковую, но перечневую олимпиаду за 7 класс. Я села с ним, за пару часов рассказала всё, что считала нужным. Он победил в отборе и потом победил в финале. Задачи были не сложные. Я думала, что это возможно с любым ребёнком. Ему объяснил - он понял. Ещё и на основе свежепонятого хитрый приёмчик придумал для решения конкретной задачи... Ага, как же!