вот такие у нас результаты занятий, скопировала из полученных документов.&quot;Лепницкий Дмитрий проходит курс реабилитации в учреждении « Центр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир» со второй половины октября 2008 года. С ребенком проводятся занятия иппотерапией (2 раза в неделю), массаж (по методу Войта, 1 раз в неделю).За время занятий ребенок дал положительную динамику :-во время занятий удается добиться снижения тонуса всех мышц,-значительно уменьшилась спастика мышц-аддукторов бедра,-увеличился диапазон пассивных движений,-укрепились мышцы спины и шеи ( удержание головы возможно в течение минуты, пассивное удержание опоры на локти- до 3-4 минут),-появились активные движения : поворот головы, попытка вертикализации из положения на локтях в положение сидя,-с поворотом головы начала появляться фиксация взгляда на интересующих объектах,-появились попытки вокализации и мимического выражения эмоций.Отрицательной динамики за период занятий не наблюдалось. Для данного возраста и состояния  становление моторики происходит достаточно быстро.Клинический психолог, член правления НФ ЛВЕ и ИКС инструктор ЛВЕ Еланская В.Д., инструктор ЛВЕ Сафонова М.Ю., массажист, специалист по Войта-терапии Демин М.М., Директор учреждения «Наш солнечный мир» Косовская Д.М. Лепницкий Александр проходит курс реабилитации в учреждении « Центр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир» со второй половины октября 2008 года.С ребенком проводятся занятия по кинезотерапии ( 1 раз в неделю), также он посещает игровую группу ( фольклорные игры , 1 раз в неделю).За истекший период ребенок продемонстрировал позитивную динамику во многих сферах развития.Снижение количества страхов, связанных с нарушением сенсомоторной интеграции, позволило ребенку начать устанавливать более адекватный и длительный контакт с окружающими. Улучшились показатели двигательной координации, увеличились скорости реагирования, снижается проявление аутичной симптоматики. Наблюдается улучшение показателей произвольного внимания. Постепенно увеличивается продолжительность времени удержания на выполняемом задании. Ребенок начал решать задачи, предъявляемые в  наглядно-образном плане ( кубики, лего, простые пазлы и т.д.)В группой игровой деятельности существенно снизились проявления негативизма и дисфории, заметно увеличилось время пребывания в коллективе и выполнения заданий.Вместе с тем он нуждается в эмоционально-щадящем режиме, не может сразу адаптироваться к новой обстановке. В настоящее время приоритетным для ребенка на наш взгляд является посещение ребенком индивидуальных и групповых коррекционных занятий, формирование у него навыков адаптации, возможности коммуникации со сверстниками и взрослымиПсихолог Гадельшина Д.Ф., Директор учреждения «Наш солнечный мир» Косовская Д.М.&quot;