Разложите ваш термин "живое общение" на составляющие применительно к уроку.И скажите, какую из составляющих ИИ не сможет воспроизвести?Играть в лото он может, петь с ребенком песенки может, вести с ним диалог и проверять его английское произношение может.  Распознавать эмоции ребенка и  давать в ответ эмоцию (то, что выглядит как эмоция)может.Какую именно составляющую ИИ не воспроизведет?Живых диалогов? У вас какие-то прекрасные учителя. У меня тоже были хорошие учителя, но у моих детей их были единицы. Неудачных намного больше.Нет, не нагуглил.Там весь ход его мысли расписан.Вот с чего он начинал:Соединяем слогиЯ анализирую загадку, сосредоточившись на трехсложном слове. Первая подсказка использует "осьминог" как намек на слог.Определение корняЯ изучаю первую подсказку, чтобы найти корень или часть слова, например, «ось» или «осьми» от «осьминог», отмечая его связь с грубым или запрещенным словом.Замечая подсказкиЯ связываю «осьминог» с потенциально грубыми словами, такими как «тварь» или «скотина», и рассматриваю его связь с осьминогом или паразитическим существом.Связующие подсказкиХорошо, дайте подумать. Рассматривая «головоног» как головоногого моллюска, выводим второй слог как частицу, как «ион», а третий слог как местоимение, как «ты» или «я».Соединяем уликиI'm thinking through pronouns like "я" or "ты" and examining "модные боги" to see if it hints at "идолы" or "айдолы," potentially leading to "айфон" or "иконы."Анализ потенциальных связейЯ думаю о таких словах, как «скриптонит» или «ай-яй», и, возможно, рассматриваю такие термины, как «идея» или «капсула», которые означают «идея» или «капсула».Картографирование соединенийХм, я думаю о том, как "осьминог" может быть связан с мягкими оскорблениями, такими как "гад" или его использованием в древнерусском языке. Интересно наблюдать за тем, как распутываются эти лингвистические нити.Продумывание выбора словЯ рассматриваю оскорбления типа "дурак" или "тварь" и их связь с "осьминог". Также я оцениваю, может ли "ЗОО" подразумевать "животные", хотя я не уверен в точной связи.Рассматривая возможностиЯ прорабатываю более простые варианты, включая «тварь» в качестве возможного первого слога, что соответствует архаичному термину «существо» и распространенному оскорблению.Опираясь на подсказкиХорошо, давайте попробуем объединить "тварь," "ион," и "я", чтобы образовать слово. Это кажется сложным, но есть более простой путь для изучения.Оценка вариантовЯ обдумываю вторую подсказку, связанную с частицей, рассматривая «ион», «ферми», «бозо(н)» и «поле», а также рассматривая идею грамматической частицы типа «ли».Собираем воединоЯ изучаю "ли" как русскую частицу и "я" как местоимение. Такой подход помогает отточить слоги, что потенциально приводит к таким словам, как "талия" или "салия".Учитывая "окт"Я отмечаю "окт" как корень, связанный с "octopus" и "October". Это понимание может обнаружить оскорбление или важную подсказку в загадке.Собираем все вместеПрисмотревшись к "ли", "бы", "же" и "во", я сосредоточился на "не" как частице. Обязательно переверните последний слог вправо, чтобы раскрыть финальное слово.Обнаружение подсказокЯ собираю информацию о таких названиях брендов, как "Ar-ma-ni" и "Версаче", которые состоят из трех слогов. Это может привести нас к последнему слову, учитывая контекст "боги моды".Взвешивание вариантовЯ думаю о таких названиях брендов, как «Ar-ma-ni», «Ver-sa-ce», «Gab-ba-na» и «A-di-das», все из которых состоят из трех слогов, что может подсказать окончательный ответ.Взвешивание вариантов брендаЯ стремлюсь определить трехсложный бренд, например, "Ar-ma-ni" или "A-di-das" для конечного слова. Это кажется многообещающим направлением для дальнейшего изучения.Взвешивание интерпретацийI'm exploring "Закройте в коробочку слоги, откройте - там модные боги" as "icons" or "idols," and considering "барельефы" (bas-reliefs) as a way to interpret the syllables.Разъяснение загадкиЯ сосредоточусь на идее, что учитель запретил «зверь» или «животное», и проанализирую второй слог на предмет частиц или ремесленниц, что потенциально приводит к местоимению.Связывание концепцийЯ думаю о том, какое отношение «материя» может иметь к головоломке, и связываю «осьминог» с намёком на «oct» и русское слово «мат» (универсальное ругательство).Анализ игры словЯ планирую называть всех «осьминог» и размышляю над потенциальной связью с «мат», что может подразумевать ругательство, учитывая запрет на преподавание.Оценка возможностей словаI'm working through "ты" and "подлежащее" and thinking about "головоног" or "моллюск" as potential clues, similar to how "осьминог" functions.Взвешивание интерпретацийЯ размышляю над оскорблениями вроде «свинья» или первого слога «зо» (от «зоология») и рассматриваю связь с запретительным языком учителя.Собираем воединоЯ собираю информацию о первом слоге «зо» в слове «зоология» и втором слоге как о русской грамматической частице, возможно, «ли», «же» или «бы», чтобы раскрыть конечное слово.Собираемся вместеЯ выделяю второй слог как «ли», который может ставить вопросы, и объединяю его с «зо» и третьим слогом, например, «я», чтобы образовать потенциальные слова.Оценка оскорблений, совершенных животнымиЯ сосредоточился на мягких ругательствах, таких как "скот", "козёл" и "свинья", учитывая их потенциальную связь с обращением к одноклассникам "зверь". Это наводит меня на мысль, что первый слог может быть "зверь".Reflecting on "лицо""Тварь" в качестве первого слога кажется правдоподобным, подразумевая запрет учителя на всеобщее оскорбление. Вторым слогом может быть "ли", а третий слог, например "я", может завершить слово.****И только после этого он вышел на правильную идею.  Он все-таки 4 минуты над ней думал.