Да уж понятно я работу с ребенком проведу Ну так и надо называть все экзамены своими именами - проверка не только знаний.Еще раз: я категорически против смешивать проверку РЕАЛЬНЫХ знаний и всего остального.Если в условии математического задания четко стоит "округлить до таких то значений" и этого не было сделано, это однозначно ошибка, разве кто-то спорит?Если мы говорим, что проверяем знания, например, русского языка и ответ полностью не засчитан, если вместо 123 стоит  1 2 3 , то, извините, это что угодно, но не проверка знаний именно правил русского языка. Есть СУТЬ задания, есть все остальноеИ вот я категорически против всего остального. Особенно, если вообще без шанса на исправление. Хорошо, есть правило "жи-ши пиши с буквой и". Даны пять вариантов - выбрать, где правильно написано по ПРАВИЛАМ русского языка. Например, из пяти приведенных вариантов правильно написано в варианте два и пять. Ребенок пишет ответ 2 5, а нужно было 25. Знает он правила русского языка? В моем понимании - несомненно знает правило жи-ши, по сути то ответ верный. Поставят ноль баллов? Тоже, получается, несомненно поставят ноль. В итоге - затрачены ресурсы, время и т.д. и т.п. Что в итоге проверили? Что ребенок нервничал и поставил лишний пробел. Кому и зачем нужна такая проверка? В чем ценность такой проверки? Вопросов много. Ответов не будет. Подмена понятий и проверка всего и вся без финальной цели, процесс ради процесса