Домашка должна быть правильно построена, от простого к сложному. Чтобы в совокупности с нормальным уровнем разжеванности обеспечить возможность слабому ребенку класса освоить хотя бы базовый для данного класса уровень. Геометр  у одного моего ребенка давал задачи в хаотичном порядке, никакого "от простого к сложному" там не было, и простых задач на отработку он тоже не давал. При том что часть материала он брал из задачника моего собственного учителя геометрии.   Что помешало ему оттуда взять и последовательность задач?... Человек же не просто так ее выстраивал?Геометр у другого моего ребенка сейчас вообще перестал давать домашку, прошлый год в геометрии выпал. А вот сейчас дочка второй день решает геометрию Дабромата.  Как раз от простого к сложному, с отработкой базы и наличием достаточного количества углубленных задач.    Обещают вывести детей на уровень  задач региона.    Судя по подходу, имеют шансы. Возможно что моя и не выйдет на этот уровень, но поскольку подход правильный, остальное исключительно ее способности и усидчивость.   А когда нет ни домашки ни логики заданий?