Я не буду писать чересчур идентифицирующие детали. Я имела в виду, что моя диссертация была не по литературоведению, а по лингвистике. Среди кандидатов филологических наук одни литературоведы, а другие - лингвисты. Так вот я НЕ литературовед. Я это имела в виду. Более подробно я указывать не буду. Это слишком личные данные. Вы закончили иняз. А я закончила специальность русский язык и литература. У меня аттестат доцента по кафедре с иняза. И вот там уже стоит английский язык в документе с печатью. Я доцент по кафедре, имеющей отношение к английскому языку. На доцентство нужны были статьи в ваковских журналах, тип диплома "Специалист" в требованиях не указан. Стаж нужен. Там только требования по кандидатской есть и список шифров специальностей. А первый диплом можно иметь хоть учителя музыки. Кстати, в Перестройку открывали даже специализации "Хореография и английский", "Учитель трудового воспитания и английский" - много возникло новых вариаций.В начале 1990-х все советы по защитам диссертаций были закрыты на год в Украине. Когда их открыли через год, защиты по русскому языку не было. Ее убрали. Диссертацию переписывать не пришлось, так как она изначально была про разные языки, а не только про русский. Потребовали добавить примеров 15, распихать их по тексту из самых разных языков, и пошла диссертация под новым шифром другой специализации. Другой. Не русский язык.У Вас, видимо, диплом английского отделения иняза. А у меня диплом преподавателя русского языка и литературы с дополнительной специализацией английский.Ха ха! С моей специализацией ребята на 10+ лет меня моложе ловко орудовали. Они сразу прыгали в Америку на магистерскую по грантам, делали диплом по методике преподавания английского по технологиям, потом диссер про что-нибудь на тви ттере, потом прыгали в заведующие всеми технологиями западного вуза, по дороге меняли паспорта на местные фамилии, потому что колбасюк или петренко не выглядит солидно, когда ты подаешь документы на должность американского проректора по технологиям в вузе. Но это уже молодежь: они в развал Союза не по соцлагерю ездили по научным конференциям, как я, а сидели в начальной школе. Они быстрее поймали нужный ветер в паруса. Они не тратили годы и годы на изучение соцлагеря, как я влезла в болото.Моя диссертация описывает СХЕМЫ, которые актуальны для английского языка. Она написана про ДРУГИЕ языки. Там нет ни слова английского. Но мои размышления о логических схемах грамматических структур мне помогли преподавать английский на инязе. Там никто не знал, что я закончила русский филфак. Никто там не видел моего диплома кроме отдела кадров и проректора, который дал мне должность.Это как сравнить артикль. В одних языках он есть, а в других его нет.Я преподавала на инязе английский. Я никогда там не училась. Я прыгала с каждого Титаника кубарем. Много лет ушло вообще на то, чтобы как-то накатать там методичек, проектов, получить доцентство. Те, кто на 10 лет моложе меня, сразу ехали по грантам в Америку. И назад не возвращались. Они сразу прыгали дальше из Америки в Канаду или Австралию. Они сразу писали то, что нужно, я годами писала чушь всю подряд. Совершенствовалась в заполнении анкет.Я по каждой тропинке прошагала долго, пока прыгнула с парашютом в следующее болото. И каждый раз этот парашют с непонятно какого раза раскрывался через 100 лет.Грамматист я. Грамматические схемы в разных языках можно сравнивать бесконечно. С минимальным словарным запасом и простым произношением. Это все роли не играет. Рисуй на доске схемы и вперед.Я хотела выучить много языков и сравнить их грамматический строй, как Исаченко сравнил русский со словацким. В итоге он выступил против политики СССР в Чехословакии, и его труд исчез из научных библиотек. Не дают нам, лингвистам, политики тихо клепать свои заметки по грамматике. Все время все ломают. Мы получали дипломы филфака - однокурсники сразу шли регистрироваться безработными и получать диплом психолога за год. А я не знала, что такое есть. Но меня бы не записали: у меня был английский в дипломе - сказали бы топать английский преподавать в школах. Так и двинула я преподавать английский. Рядышком с дочерьми секретарей обкома, сынками великих ортопедов и депутатов партийных съездов, жен гебешников и невесток начмедов элитных родильных отделений. В каждой дыре там сидит местная элита. Каждый начмед по гинекологии хочет посадить невестку на английской кафедре, а каждый завкаф кафедры украинской литературы - дочку.Я очень долго разбиралсь во всем. Только с 4-й попытки попала в Америку. Три года писала собачью чушь, потом накатала то, что им нравится. Потом вернулась. Много лет ушло.С дипломом учителя музыки прекрасно можно проанализировать в диссертации какие-нибудь звуки в английских диалектах в каком-нибудь поселке. И тоже получить аттестат доцента по кафедре с английской специализацией. Обнаружить музыкальные мотивы в каком-нибудь звуке.Очень тяжело идти таким сложным путем. Очень нерациональное решение задачи. Задача была простая. Получить место на кафедре. Я понятия не имела, что можно написать диссертацию по методике преподавания. Из моей школы на мехмат было поступление без экзаменов. По школьным оценкам. Отсидел в матклассе 2 года - пошел на мехмат. Можно было, наверное, написать диссертацию о методике преподавания математики в каком-нибудь интернате или математическом классе. Для того, чтобы в этом разбираться, нужно же иметь какие-то источники информации. А так я просто с пеленок знала, что нужно сидеть на кафедре. Так я стала на эту тропу в 8 лет. Как стала, так и поползла.Не люблю учиться. Я люблю только сравнивать разные языки. Что есть у них, а что - у нас. Люблю сравнивать, что в одном углу, а что - в другом. В итоге сначала учишь бесконечную физику, чтобы урод таки поставил 5 без взяток, а с медалью ты идешь на 1 экзамен, как на Сталинградскую битву на Ладожском озере, потом эта физика сто лет не нужна. Все было сделано крайне нерационально. Такой путь может пройти только серьезный боец.А потом бац - русский язык отменили. Преподавала на украинском. Много лет не могла говорить про грамматику по-английски. А потом бац - и защебетала. И дубинкой по башке каждого грамматикой. Вот грамматику я люблю.Никуда эмигрировать я не собиралась. Поэтому нерациональных решений еще прибавилось. Думала, как же мне из однушки переехать в двушку. Потом из двушки как еще расшириться. Уперлась наконец головой в потолок и вылетела за океан. А там все новое. Непонятно, как действовать. Ходила по музеям. Надо было у людей спросить. Но мне в голову не пришло. Я посещала по 4 музея в день иногда. Потом по 5 раз один и тот же музей.Где меня только черти ни носили! Захожу в церковь на концерт по поводу Кристмаса, а мне говорят, что набираем переводчиков в больницу. Я уже и туда бегу. А там тренингов море. Сколько сил на это ушло!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Потом зовут переводчиком в скулборд: беженцев к ним понаехало - месхетинцев. Турки-месхетинцы. Тут я давай их матюки выслушивать. Какой был неповторимый мат! Я думала, что запомню. Нужно было записать!Но никогда жизнь не была скучной. Чем дальше в лес, тем больше дров! Сколько новых специальностей пришлось изучить...