Несомненно, государственная политика в области образования прямо способствует монопредметности в профильных классах. А в остальных просто не учат ничему. Ни физике, ни математике, ни химии, ни биологии. Вся история. Насколько монопредметность помогает достичь высокого уровня в конкретном предмете - это не такой простой вопрос. Плюс хорошо ли это для долгосрочного профессионального развития тоже надо изучать. Может ведь быть и так что индивидуально оптимальные стратегии (в текущих условиях) толкают общество в неоптимальное состояние