Итак, мальчик 9 лет, то есть малышковые закидоны уже прошли, растет абсолютно творческий... Любит сочинять и придумывать - то свой язык придумывает (переворачивает буквы в словах), то историю со спасением мира. Может ехать в машине, сочинять и тут же на ходу рассказывать, или сидеть на кухне и ...вот сейчас весь ужин задвигал про свою страну, где люди будут учиться до 27 лет, в 100 выходить на пенсию, а средний возраст будет 250 лет... А еще петь любит! После Волшебной флейты пытался воспроизвести арию царицы ночи во всю глотку, или ходит и мурчит что-то под нос без остановки. Начали в классе писать сочинения, говорит, не может все мысли записать, путается, сдает последний .Как на это реагировать? Муж бесится, говорит, что ребенок занимается херней, несет какой-то бред, у него признаки аутизма, надо показать неврологу.Но что я буду говорить неврологу? Ребенок учится хорошо, на уроках балуется не меньше и не больше остальных, год закончил на пятерки, хотя программа усиленная (школа с уклоном). Но к математике и другим точных наукам интерес не проявляет, хотя понимает ее нормально, не тупит. Недавно объясняла ему проценты, сразу понял. Олимпиадные задачи не берет вообще никак. Для примера в той же Меташколе  на кружке Олимпиадной математики 9 из 10 - это прям потолок, в среднем делал 7 из 10.В целом, пока сижу рядом, старается, что-то делает... СтОит только отвернутся, уходит в свои безумные фантазии.Мне его жалко на фоне возмущений мужа... Но мы все технари, дедушка - инженер, муж-программист, старший сын - инженер-программист и тд... И вот такое чУдо среди нас. Я просто не понимаю, что делать? Хвалить не могу... Перебивать тоже. Нажимать на математику еще больше? Может, пройдет?ЗЫ, просто я в 5 класс наметила его уже в физмат лицей, который старший сын заканчивал... Не будет ли ему там тяжело и тошно?