Задачи совместно на таких занятиях не решаются, не в этом цель занятийНу отчего же - самый, самый первый раз помощь с решением была вежливо предложена. Ответ был из серии - в жопу засунь свою помощь. Как заставить принять помощь?  Я пока вижу это по-другому. Занятия проходят вечером, дети в этой школе с самого раннего утра, плюс бесконечно в телефонах минимум на переменах, мозг кипит, перевозбужден, кружок в принципе им не интересен, но тут родители сказали - будешь ходить и точка. И вот все это накопленное ищет выход - к кому бы прицепиться, чтобы сделать, лишь бы не решать. Внешний мальчик у них в том числе спрашивал - парни, вы здесь зачем? Давайте не будем тратить время на разборки, давайте задачки порешаем. Это же кружок - никто никого не держит, или решаешь, или иди, поделай что-нибудь другое приятное, не мешай другим. Но нет, это минимум вызывает дикий ржач и очередную порцию обзывательств. Плюс в отличие от этих детей, внешние дети кроме того, что тоже учатся, еще и время на дорогу тратят, чтобы до этой школы добраться. Боюсь, сил у них не намного больше, чтобы еще стать личным психологом и попробовать задачи с ними решать, заставить принять помощь, когда они открытым тестом предлагают ее засунуть себе в зад. Это точно такие же уставшие дети, если еще пытаться заек привлекать к порядку хитростями и манипуляциями. Да и не должны же по идее?Вопрос не в том, как тех других детей наставить на путь истинный (учитель не смог, парнишка из другой школы сможет?), потратить уйму своих нервных ресурсов, а как себя сохранить и просто противостоять хотя бы словесному потоку говна. По-другому я это и назвать не могу. Т.е. условно нет у ребенка сил - даже если представить, что есть желание - придумать такой комплимент, что там, где учитель профессионал не смог заинтересовать ,сможет обычный ребенок - а силы есть сесть, заниматься и решать свои задачи. В общем-то, зачем ребенок и приехал в эту школу.