Один из тезисов - нарушение образовательного процесса в школе. Есть обычные школы, там работают обычные учителя и учатся дети и все они без олимпиадных амбиций. А есть школы топы/полутопы, где уровень учителей и детей выше среднего, но присутствуют олимпиадные амбиции. Я очень почувствовала разницу, когда мой сын перешёл из обычной в такую (по отбору естественно). И образование, и знания, и умственные возможности, способности решать просто улетели в гору у этого ребёнка. Какое же это нарушение? И это простой ребёнок, без супер-пупер олимпиадных достижений. Он очень отличается  от себя такого же, но учащегося в дворовой школе.