Я противник такого подхода по нескольким причинам:во-первых, обсуждать произведение лучше всего "по горячим следам", а так к марту-апрелю, например, могут забыться некоторые детали, прочитанные ещё летом;во-вторых, в течение учебного года ребёнок все равно должен что-то читать, и получается, что голова его занята одной книгой, а обсуждать/писать сочинения и проч. надо по другой.и третье: школьная программа состоит в основном из не самых весёлых произведений, а летом на отдыхе хочется чего-то увлекательного, приключенческого.Кстати, уж за 6-то класс программа по литературе в течение года прекрасно укладывается в расписание при чтении хотя бы 30 минут в день.