Так может тут начальный подход не верен?Если всеросов не набирается на класс даже топ школ, может топ школы и не должны быть ориентированы только на всеросов?В нашем классе один из слабейших ребят, который и регион бы, наверное, не взял, сейчас преподаватель математики в ведущих вузах.   При этом часть из тех, кто взял бы, сейчас не в математике, а в ИТ.То есть нет однозначного соответствия между олимпиадными успехами в математике и будущим человека в математике. Поэтому вкладываться надо во всех.Тема-то с чего началась? С того, что олимпиадная гонка много чему мешает. В частности она как раз мешает нормальному развитию этих детей в топ школах.  Если убрать олмат и поступление по олимпиадам, то чем плохи топ школы для  не  кандидатов на всерос? В теории топы должны  (по крайней мере так было у нас) обеспечить глубокую подготовку к экзаменам в вузы по алгебре и геометрии.  Этот уровень тянут   (при нормальном преподавании) все дети топов и большинство полутопов.  + давать им спецмат на том уровне, который они возьмут.   Если он не нужен для поступления, то каждый может идти в своем темпе. И это всем детям пойдет на пользу.