Когда я училась в школе, обществознания не было) В Универе была история - интересный  курс, к профилю факультета не имевший никакого отношения, вспоминаю с благодарностью. Сейчас наблюдаю картину, когда 100процентов детей, выбравших "общагу" для ЕГЭ, сидят на репетиторах (я говорю о тех детях, которых я знаю, из близких семей, их много, ибо "общага" не нужна только чистым технарям и медикам, все дети без определенных предпочтений идут куда-нибудь, где для поступления нужна "общага" ). По русскому и математике процент тех, кто готовится за деньги, меньше. Репетиторы по "общаге" дороже коллег-математиков, а результаты ЕГЭ в моей выборке хуже и вообще не связаны с реальными знаниями (понятно, что я транслирую мнение родителей из числа своих знакомых). Столько денег и в никуда ... история - это хотя бы общее развитие (это мое мнение, как обывателя, не вижу новых для себя пластов знаний в обществознании, а вот большей исторической образованности мне лично иногда не хватает).Что такое "учить новую историю"? Если вы об истории 20-21 веков, то ученики 9-ых классов ещё эти темы не затронули (видимо, будут учить весной). Это явно не то, что будут учить "заново". Против того, чтобы мой ребенок знал даты, я лично ничего не имею. Все вздохи на тему "с какой стороны какой факт повернуть" - ну, есть такое, всегда было и всегда будет. И, блин, никогда никому не мешало) Вообще все эти разговоры - чистый трёп, будет так, как решат или уже решили другие люди. И не говорите только, что своих детей вы "образовываете" только силами средней школы.