Элана написала верно, как и должно быть.В многочисленных кружках система листочков реализуется по одному сценарию. Выбирается тема и в теме все задачи выстроены от простой к сложным, то есть уровень возрастает к последней (это сохранилось)Обычно преподаватель объясняет тему на 1-2 задачах, их решает и разбирает с детьми. Но это всегда самые простые элементарные задачи.Далее дети решают.На всех кружках, где мои дети занимались, были 1-2 человека, кто решал 75+%, остальные меньше. Основная масса около 50% и это считалось очень хорошим результатом. Часто дети решали 2-3 из 8, например.Кто решает 90% и выше - им надо менять группу.Кто решает меньше 25% им надо менять группу.Задачи на листах никак между собой не связаны, кроме как темой. Дети могу решить 1, 2, 4, 6, 7 по счету. Подсказок в листе нет, их может дать только педагог в процессе устной сдачи.Основная проблема, что задачи на следующем занятии уже разбираются. Если класс больше 6-го, то задачи сложные и у детей не хватает времени, чтобы подумать над ними. Они успевают решить то, что решается и уделить время на 3-5 нерешенным задачам около часа. Это очень мало. Если задача сложная, то ее надо решать в течение недели минимум и каждый день к ней возвращаться, тратя ежедневно около часа на нее. Это можно делать в транспорте или на перемене. Но у детей нет времени подумать обо всех. Сложная задача не решится за полчаса! А ребенок над ней думает примерно столько времени и не решает. Кто же решает за полчаса, тому нужно двигаться в группу с более сложными задачами.Основная проблема дедлайны и быстрые разборы, поэтому у большинства лист закрыт на 30-50%, что неверно.