Олимпиадников всероса настолько мало в масштабах всех сильных вузов, что обсуждать их серьезно нет никакого смысла.  Пусть берут всеросов без экзаменов, и на этом хватит.Речь идет о многочисленных перечневых олимпиадах, на которых картина получается перекошеной.Например пусть на одном экзамене по 10-бальной системе дети получили 10, 9, 8 и 7 баллов.И на втором также.  (раньше было 2 значимых вступительных, русский шел зачетом).На наиболее престижные факультеты МФТИ раньше был проходной 18 баллов. На менее престижные - 16-17. Получается, что на престижный факультет попадали все дети с экзаменами 10+(8-10) и 9+9.   Дети с 10 баллами за один экзамен, и 6 за другой, на сильный факультет претендовать не могли. Теперь же вместо экзамена сделали олимпиаду. И 10 баллов - победитель, БВИ. И этот ребенок проходит в массу вузов без экзаменов, не имея приличного уровня по второму предмету,  и оттесняя массу детей 9+9. Фактически дети 9+9 уже имеют очень мало шансов на бюджет, потому что все места заняты БВИшниками по одному предмету.  Чтобы на бюджет  все же попасть, им нужно  еще очень хорошо выступить на русском языке  (в идеале на олимпиаде) и еще получить какие-нибудь доп.баллы.При этом на этом пути они будут соревноваться с детьми, у которых 8+8 баллов за  два экзамена. Но они тоже призеры, а потому у них тоже =  100 баллов егэ.   Но зато осталось время на русский и нормы ГТО.  А дети с 9+7=16 баллов теперь оказываются отстающими от 8+8 на примерно 10 баллов ЕГЭ  (будем считать, что за свой 7-бальный предмет они на ЕГЭ получат 90 баллов).  Предположим, что за русский они получат 85 баллов, и будут они с результатом в 275 баллов, которого на бюджет уже практически никуда не хватает.А вперед себя они пропустят не только всех 8+8 (80+ за русский), но и всех 8+6 (100=призер по русскому, 80+ за второй предмет по ЕГЭ).Вот так 1 балл на олимпиаде может изменить расстановку сил на поступлении.В результате становится очень выгодно все ставить на какой-то один предмет, чтобы именно в нем получить БВИ. Но это для ребенка уровня 9+9, то есть сильного ребенка, но не уровня закла, это возможно только при ранней профилизации.  И надо все ставить на один предмет в ущерб всему остальному развитию. В чем тут польза для вуза тоже не очень понятно.