Решал и обосновывал на здравом смысле. Нам было тоже удивительно - от куда такая логика? Я понимал, что это в школе не могли дать, но, к примеру, объём фигуры рассчитывался исходя из площади - площадь умножить на высоту, а не как в школе - ширина на длину на высоту. Этот момент почему то он сразу видел.