А, ну понятно. Из моего сообщения вы сделали такие выводы. Бывает.  География в школе от 6 до 10 класса. Сначала изучили Россию. Потом Европу,  Азию, Америку, Африку. Чуть меньше Австралию. Ребенок уже закончил вуз. Но не путает моря севера и востока России, знает все административные единицы и их столицы. Без проблем все страны и столицы Европы. Не путает Словакию и Словению. Знает процентов 70 столиц Америки, а страны все. Ну а в 10 классе они с учителем виртуально путешествовали. Каждый ребёнок разрабатывал виртуальный маршрут. До деталей. С ключевыми достопримечательностями,  бюджетом, скидками, студенческими и туристическим картами,, транспортом, особенностями каждой страны. И каждый урок - один докладчик и разбор маршрута. На первом курсе ребёнок сам составил себе тур по Европе, жил в Будапеште, Любляне, Братиславе. А в дорогие города ездил одним днем на поездах и автобусах. Бюджетно, очень познавательно. Хватило стипендии на поездку. Историю кофеен и кондитерских Вены по конспектам смотрел. Поэтому когда тебе в 10 классе расказали, что твой ровесник  почти 200 лет назад придумал торт захер, что к нему подают именно не сладкие взбитые сливки, а потом ты сам из Будапешта едешь в Вену посмотреть оперу и сходить в кондитерскую Захер, то это круто. В 7 классе ты на географии сидишь по стойке смирно, а в 10 учитель твой старший приятель и интересный собеседник.