А, ну вот.  Тогда моя мысль вполне подходит.Сказали бы что "11 класс и уже закл выиграл",  я бы плечами пожала, что мол бывает и так.Понимаете, вот 7 класс это примерно граница, когда  методов еще мало, школьная математика достаточно простая, а  на олимпиадах надо изобрести что-то эдакое. Поэтому ребенок, который хорошо изобретает,  имеет преимущество.Но по мере  взросления методов будет все больше и больше. И без них решать станет все сложнее и сложнее, на одном изобретательстве уже не выехать.  Не знаю, как будет справляться ребенок, способный осваивать методы, но не способный к изобретению.. хотя имхо, это хороший вариант для ЕГЭ под 100 баллов или написания олимпиады Физтех. Там изобретать не очень нужно.А вот ребенок, который НЕ усваивает методы, а каждый раз пытается изобретать с нуля, начнет сдавать позиции.. Потому что будет терять на этом время.  Хотя если ваш столь талантлив, что и методы тоже будет изобретать мгновенно...  Я в общем по собственному опыту. Мне про сына говорят, что видно, что ребенок умный, но методами не владеет. И каждую школьную задачку решает как олимпиадную.  А вы представляете, сколько времени уходит на решение каждой задачки как олимпиадной? То, что методом решается в темпе записи, у него отнимает часы и не всегда успешно.  Репетитор занимается именно тем, что всаживает в него методы. Так что методы должны быть усвоены, отработаны и приняты на вооружение. И начинать надо сейчас, в 7 классе.  .Вся работа с многочленами и системы уравнений с графиками. Потому что на них как на базе будут строиться следующие классы.