>>> Ну и в случае автора это именно педагогическая запущенность.а если ребёнок свободно считает в пределах сотни, причём с начальным умножением типа взять дважды или половину от половинызнает море всего по видео и аудио, причём со свободным пересказом и аналитическим усвоением материалаимеет шЫкарный для своего возраста словарный запас и умеет выражать свои мысли логически, последовательно и сложносочинёнными предложениямиа вот читать САМ просто не начинает, и всё тут! ну не получается у ребёнка "элементарный навык"!и никакие привычные шаблоны про "всех" не срабатывают...тоже педагогическая запущенность?или родители, как и Автор, надеются, что сработает "как обычно у всех", но потом всё же берут выявленную проблему в свои руки, в том числе придя за советом и "как, как минимум, должно быть?" и "что с этим делать?"?