У нас разные взгляды на эту историюВы же помните, что еще в начале 8 класса, когда учитель еще не болел,   пытались сделать в классе группу взаимопомощи по информатике (не от хорошей жизни). И проводили опросы, сколько времени еженедельно тратят дети на школьную инфу. И проводили встречи с информатиками чтобы как-то на этот процесс повлиять.У тех детей, которые сейчас призеры муниципала  (и это их объективный предел на текущий момент, я думаю), времязатратраты на школьную инфу  в среднем составляли по 7 часов в неделю с применением внешней помощи.А у тех, кто сейчас победители, времязатраты были около 2 часов в неделю и помощи не требовали.  Эти дети и  в прошлом году были призерами за 9 класс. При этом, мы же тогда же выясняли, что нашу же программу параллельный класс осваивал вообще без домашки в намного более быстром темпе.  Эти 7 часов  еженедельно шли не на повышение уровня знаний. Они его именно что отнимали от  нормальных занятий.   Значительная часть времени в 8 классе у моего ребенка уходила на попытку понять ошибки, выдаваемые системой.    Они были нестандартными, и понять, что в программе не так, было очень сложно.Математически и алгоритмически в решении было все правильно.  Но иногда в начале программы нужно было написать неочевидную (для нас) строчку. Или  как-то иначе обратиться к нужной функции.То есть на домашнем питоне программа работала, и на ее разработку уходило 15 минут, а потом 5 часов на то, чтобы эту программу сдать в тестирующую систему класса, специальным образом настроенную нашим прекрасным преподавателем. Я рада, что для вас это не было проблемой.  Для меня 7 часов в неделю ни на что проблемой являлись.