Как только не бывает. Задачи можно ставить как угодно. В начале этого года я поставила очень четкую задачу репетитору: подготовка к экзамену по англ. Скинула все демоверсии, объяснила, что можно ориентироваться только на тип заданий, ориентироваться на сложность нельзя, тк демо всегда легче, чем сам экзамен. Попросила максимально усложнить программу в этом году и пройти за учебный год программу следующего класса 1-ого полугодия.  Реп с ребенком занимается 6-ой год. Средний бал до этого года 4,95. Школе в этой оценке можно доверять, требования высокие, постоянные проверочные и контрольные работы на уровне завуча. Ребенок занимался все прошлое лето, проблемы начались на диагностической работе, которую ребенок написал на 3. Занятия постоянные, два раза в неделю, начиная с начала года средний бал в школе стал падать, о чем я неоднократно говорила репетитору и показывала тесты ребенка. Репетитор разводила руками и говорила, что не знает в чем дело и, что у моего ребенка все хорошо. А результате ребенок сдал экзамен на 5/10. Это был провал. Что потом я только не услышала: формат экзамена не тот, тест не в том формате, моему ребенку нужен другой формат. А причина оказалась гораздо проще: все то, что давал репетитор, было уровнем значительно ниже, чем то, что проходили в школе. Когда я указала на это, реп сказал: «А что я могу сделать? Пусть сейчас небольшое отставание, зато к 10 классу будет прекрасный результат». И ей совершенно наплевать на то, что до 10-го класса еще несколько лет, и задача стояла совершенно другая