Сложный вопрос. Если, к примеру, нейропсихолог  выправил у ребёнка нарушения пространства, то это даёт реальное повышение интеллекта, потому что качественно меняет мышление. Если ребёнка просто натаскали на определённые виды заданий - то  перехода в другое качество не происходит,  и реальная картина всё равно видна. Если в класс для умственно отсталых засунуть  даже очень сильно запущенного пограничника - то сразу видно, что у него именно ЗПР+ пед. запущенность, а не умственная отсталость.