Вы себе цену набиваете, вводя людей в заблуждение. Первые 12 задач - это 62 балла. Они решаются с закрытыми глазами. Там с потенциальным 90+ (= ребенок сдавший ОГЭ на балл близкий к максимуму, решивший 23 задачу на параметры, решивший 22 задачу и все задачи по геометрии, включая 26) достаточно раз в неделю задать "Решу ЕГЭ" с автоматической проверкой. Чистое натаскивание. Чтобы время на эту часть не терял.Дальше идут 13 и 15 задачи - уравнение и неравенство. Это тоже все в рамках школьной программы. Никаких изысков там нет, если конечно не считать изысками метод рационализации или метод оценки. Они вместе дадут 4 балла и это уже 74 балла. Видимо поэтому здесь написали, что для математиков 74 балла - не вопрос.Дальше имеем 16 задачу (геометрия) и 14 (стереометрия). Но если ребенок написал 26 задачу из ОГЭ, то и 16 он решит. Там минимум усилий требуется. Проблема обычно в геометрии не в том, что там много чего надо знать, а в том - видит ли ребенок картинку. Если видит - геометрия, да и стереометрия тоже - вообще не вопрос. Если не видит, то увы, можно будет 100 задач решить, но на экзамене все равно будет фифти-фифти. Важно еще решает ли ребенок задачи сам или только с поддержкой. Если не решает, а таких детей масса, если не бьется он над задачей, не надо ему, и так от раза к разу: "Не получилось. Не смог", то пиши пропало. Да, ему объясняешь. Но это бестолку, потому что тут, как нигде от ребенка нужны собственные усилия. Тут теория вторична. Важно научить мозг видеть эту картинку. А значит биться и биться. Часами биться, сутками, неделями. Однако эти две задачи дадут уже 84. Дальше что? 17? Вот не смешите мои тапочки. Ее плохо решают только потому, что ее раньше не было. Но если ребенок решает задачи на проценты. Если его еще в 6 классе научили, что 80 процентов от x - это 0,8x, а если процент увеличили на 10, то это будет 1,1x, то 17 задача вообще труда не представляет. Она шаблонная. Там больше проблем может быть с нудными вычислениями, а не с самой задачей. И лично я предпочитаю задачи на оптимизацию. С ними меньше мороки. И отрабатываются они элементарно, если еще в 7 классе ребенок обучен решать задачи на смеси и сплавы, например. А если он в 1580 поступил, то уж точно обучен. Решили еще и 17. Вот вам и 90.Что там осталось? Параметры (18) и Делимость (19)? Из 19-ой один балл берется еще на уровне 6 класса. Вот вам 92 баллв.Так над чем вы работаете то с таким трудом? Над двумя задачами? Сколько лет вы репетируете, что до сих пор не смогли их освоить сами до уровня "решаю с закрытыми глазами" и создать по ним собственный банк задач на любые случаи жизни? Притом, что реальный экзамен вовсе не требует от вас вариантов Ларина. Там обычно ограничиваются навыками выделения полного квадрата, распознавания не более десятка функции и понимания их области определения. В 19 задаче. Ну признаки делимости выучить. Дифантовы уравнения научить решать. Это вам сложно? Ради этого вы постоянно решаете Ларина. Ну тогда, ой. Не надо вам было браться за тяжкий репетиторский труд.