Когда-то в 6 классе (наверное), мой отец решил меня научить методу математической индукции.  Он выдал мне математическую энциклопедию и заставил прочесть статью. Я ее прочла. - Понятно? - спросил отец.- Нет, - ответила я.- Какое слово тебе непонятно?  -спросил он.Я перечитала еще раз:- Все слова понятны. А вместе - непонятно.- Читай еще раз.Я прочитала еще раз. Я была неглупым ребенком. Я умела читать энциклопедии.  Но от прочтения по второму кругу мне понятнее не стало.  Папа заставил меня прочесть третий раз.  Я не помню, сколько раз я читала, а папа зверел и топал ногами,  но закончилось это ничем. Я не могла задать вопроса, потому что каждое слово было мне понятно, но суммарный смыл от меня ускользал. Я не знаю, почему.   Может быть мне не хватало примера, который привел бы сам папа,  а не отправлял меня к энциклопедии.  Я помню эту историю именно потому, что мне запомнился наш диалог - "какое слово тебе непонятно?". В 7 классе на маткружке мне объяснили этот принцип за один урок, и дальше я пошла решать на него задачи. И я не помню с ним никаких проблем с того времени. Возможно, нужно было чтобы дозрел мозг. Или сменилась обстановка. Или сменился объясняющий.  А еще  для того, чтобы правильно задать вопрос, надо знать половину ответа.