У нас все осложнялось тем, что дочка набирала необходимое количество баллов для диагностики аутизм.Но я с вами совершенно согласна: мы много тусовались среди детей в спектре. И я, естественно, сравнивала уровень развития своего ребенка. И поддерживали контакты, когда детки подросли, довольно долго,Моя сильно вырвалась вперед по сравнению с теми детьми, чьи родители, будучи сами неанглоязычными, общался со своим ребенком в спектре только по-английски и второй язык полностью исключил в ранние годы.Литературы на эту тему полно тоже, но надо понимать и учителей в школе. Им лично труднее с такими детьми, им неважно, что ребенок, сохраняя тот же русский, дальше кйдет в своем развитии. Им в тот момент трудно с ребенком, и не все учителя достаточно образованны.На нас, например, давили в очень престижной школе, хотя казалось бы…К счастью, ребенок неожиданно по баллам прошел в программу для одаренных, и мы перешли в другую школу, где был класс для одаренных, и там с переменным успехом большая часть учителей относилась к ребенкиному двуязычию положительно.Хотя сложности тоже были. Пример, который я привела выше, был как раз с учительницей в первом классе. Хотя в основном могу сказать об учителях только хорошее.Да, дочка тогда сказала радостно Да!Учительница же наверняка разделит ее точку зрения, что это же классно вернуться в место, где все почти как в джунглях ! Мне потом мисс Горман еще выговаривала: вообще как это, что ребенок 6 лет не понимает, что пришлось дважды платить за мойку машины, ну совсем как на еве