"Возможно, плохо работает именно ребенок, и этот вариант, кмк, встречается чаще, чем плохо работающий учитель, хотя бы в силу массовости."Эээ?Дети, поступавшие  в сильные школы, проходили отбор. И чтобы его пройти, они перед этим достаточно много занимались данным предметом. С чего вдруг  они оказались плохо работающими? И уж тем более "в силу массовости".  Плохо работать может один ребенок, а не полкласса отобранных детей. А вот какой отбор по профилю (по преподаванию!) проходил учитель, который работает в топ школе? Какие есть хотя бы _предпосылки_, чтобы считать его вообще хорошим преподавателем?  Математику он знает, это проверено матвузом.  А чем его профпригодность к педагогике проверена?