Однозначного ответа я сейчас не дам. Но куда бы я точно двигалась:1) Очень тщательно изучить опыт стран (обязательно Англия, Франция, США, но и др.). Научиться брать у них правильные, умные, хорошие вещи.2)  Убрать жуткое психологическое давление.3) Сделать прозрачным и постоянным уровень экзамена, заданий,  удобную реальную апелляцию.4)  На основе опыта других стран (да даже и без него) убрать из экзаменов все, что изучается потом на каких-то там курсах института (особенности экзамена были, с моей точки зрения, возможны, когда люди поступали в определенные вузы и эти особенности были конкретными для вузов и содержались в 1-2 заданиях. При этом были открыты, никто ничего не скрывал и готовил). Или сделать эти задания отдельными кусками для допбаллов. Но именно доп.5)В обязательном порядке убрать некую обязательность "фраз, предложений и т.п." в сдаче экзаменов. Этого категорически не должно быть.6) Что-то менять с олимпиадами7) Убрать/изменить существующие завязки егэ, нескольких лет, зависимости сдавших тогда и сдающих сейчас и т.п. Именно это не дает в этом году двигаться.8) В обязательном порядке печатать в открытом доступе все варианты работ9) Изменить юридические составляющие. Именно министерства должны иметь возможность принимать (и быстро принимать) решения, а не Госдума10) Ну и да, увеличить количество бюджетных мест