Это Ваше вИдение, оно тоже искаженное. В началке как раз может и таскают мамы (а как еще, дети сами не доедут). А дальше уже если ребенок не хочет/не тянет, таскай-не таскай - без толку. Мой младший, например, еще в саду ждал, когда начнутся олимпиады, потому что старший ими занимался, а тот слышал обсуждения. И "таскался" младший потом более чем добровольно, с намного более раннего возраста, так получилось.В нашем детстве была не такая конкуренция и не такой разрыв в уровне знаний, как сейчас. Ну и я лично все лето запоем читала, но мне в принципе другие предметы не были особо интересны. Если бы была возможность и родители озаботились бы - занималась бы ин. языками. Но мне такой опции не предоставляли. И кстати никто из моих одноклассников хорошей ныне рейтинговой, но не московской школы - в топ-вузы не поступили. Разбрелись по 2-3 эшелонам. Подозреваю, что для топов как раз надо было это все -  одаренность, репетиторы/курсы, занятия летом. Очень много олимпиадников-москвичей знаю без репетиторов. То есть, не знаю никого с ними, но допускаю, что есть, но это точно не "подавляющее большинство". Есть еще такой момент, что учеба в школе нужна не только для поступления ) но и для дальнейшей успешной учебы. Мне самой интересно, как расслабленные благодушные платники учатся в тех же условиях, что всероссники и стобальники? Нет проблем с освоением программы вуза?