Та же проблема была с ребенкой. Когда у меня руки опустились, я пару недель посмотрела на всё это и поняла, что нужно как-то договариваться.1. Сели, выбрали 3 предмета: 1, который ей больше всего нравится, + 1, который у нее идет легче всего и отнимает минимум времени, +1, который считаю важным я. Всё остальное - в баню.2. Но "в баню" - это договор с собой в первую очередь! Ребенку и так всё равно, это мне надо было себя переломить.3. Договорились четко про свободное время: сколько времени в день она тратит на свои увлечения и её никто не трогает при этом. У нас получилось минимум 3 часа. Даже график примерный прикинули, и он всех устроил. Но условие было: прежде чем вечером наступает ее время, уроки по тем 3 предметам должны быть выучены.И это дало свои результаты. Сначала вытянула 3 предмета, а потом за ними стали подтягиваться и остальные (не все, но почти все).Но надо было смириться, что ребенок не отличник, а то, что мы с ней сделали - это обучение её расстановке приоритетов и управлением собственным временем. Думаю, эти навыки ей пригодятся гораздо больше, чем 4 или 5 по истории.И еще один момент: вот то, что я описала - это в рамках одного года. Что будет дальше, я пока не знаю. Но! Точно знаю, что в период активного роста и развития тела, у мозга сил на работу остается очень мало, к сожалению. Мой ребенок за этот год вырос на 12 см. Выправление всех оценок пришлось на период, когда она перестала расти. Так что я не могу 100% сказать, помогли ли договоренности, или всё-таки это физиология. В любом случае, сбрасывать со счетов последнее не стоит