Плюсуюсь к каждому слову. Задачи типа "при длине а, ширине в, высоте с и плотности р найти массу параллелепипеда" вызывают ступор. Дети массово не понимают, как работать не с числами. Ещё проблема у 7 кл - действия с дробями при нахождении средней скорости (когда в знаменатели дроби идёт сложение дробей с разными знаменателями).  Отдельная песня - задачи на то, чего дети никогда не видели живьём... Плотина, шлюз, блоки. Первый вопрос: а что это вообще?