Итак, девочки, я только что с вебинара по работе над сексуальным поведение у подростков с АСД.Я, к сожалению, первую часть пропустила, Тоф болеет, пришлось с ним прыгать, застала два последних кейса, но общую линию уловила.Итак, рекомендации со стороны АВА:0) Все индивидуально. Одному можно рассказать правила ,как обычному подростку, другому понадобится картинка и менее конкретный разговор, только об общих вещах. Один в 14 проявляет интерес к сексу, другого это не волнует и в 18.1) В любой работе с сексуальным поведением в любом возрасте надо начинать обучать границам "приватная область" и "публичная область". То есть все, начиная "где можно раздеваться и где что можно делать" до "какие части тела можно трогать, а какие нет".При этом желательно, чтобы ВСЯ семья и ВСЕ окружающие ребенка люди это соблюдали, как закон. Если можно обнажать попу только в туалете или только в душе, то с голой попой не ходит никто, даже случайно. Если гениталий нельзя касаться никому, кроме врача, то не касается никто гениталий, даже мама и папа. Если это правило соблюдать не получается (требуется помощь в самообслуживании), то сначала см. пункт 2.2) Желательно сформировать два пункта:САМОПОМОЩЬ (она же самообслуживание) - до максимума, который можно сделать. Причем лучше сначала провести проверку навыков, часто мы думаем, что ребенок способен на меньшее, чем он может на самом деле. Для обучения самообслуживанию у подростков лучше использовать визуальные подсказки и видеомоделинг, но с минимумом обнаженного тела.ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ КОММУНИКАЦИЮ В СФЕРЕ ОТКАЗА. Умение говорить "нет", умение отказываться от помощи (!!!!), умение отказываться от нежелательных действий. Часто ребенок не может отказаться от нежелательных действий, когда они замаскированы под "помощь", потому что обучен принимать помощь от взрослого (родителя). Умение говорить "нет" и отказываться от помощи надо поощрять. Не только во избежание сексуального насилия, но и для создания границ собственного тела, создания представления о приватном и публичном, создания ощущения уверенности и "понимания" тела.3) Обучать ребенка/подростка альтернативному поведению, любой активности, которая поможет сублимировать или контролировать импульсы в публичной обстановке. 4) Не стоит полностью подавлять или порицать поведение. Это может привести к агрессии, к появлению новых форм нежелательного поведения (речь в основном шла о низкофункциональных аутистах, с интеллектуальными дефицитами), к самотравмированию и самоповреждению как у НФА, так и у подростков с ВФА (из-за самообвинения и тревожности).Ну, и самое полезное от них:1) Kate Reynolds. Things Tom Likes. Книга для мальчиков о сексуальных фантазиях, возбуждении и мастурбации. Написана для подростков с аутизмом.2) Kate Reynolds.Things Ellie Likes. Книга для девочек о том же.3) Kate Reynolds. What's Happening To Tom. Книга для мальчиков о пубертате и взрослении. Написана для подростков с РАС.4) Kate Reynolds. What's Happening To Ellie. Книга для девочек о том же.5) Wait, What?!: A Comic Book Guide to Relationships, Bodies and Growing Up by Heather Corrina and Isabella Rotman. Книга комикс об отношениях, телах и взрослении.Далее пособия для родителей:6) Terri Couwenhoven Teaching Children With Down Syndrome about Their Bodies, Boundaries and Sexuality.7) PEERS programm for social skills by Elizabeth Laugeson. Это книга больше для специалистов, посвящена работе с социальными навыками.Ресурсы в интернете:8) Healthy Bodies - Vanderbilt-Kennedy Center (designed for parents)9) asdsexed.org Это сборник ссылок о том, где что можно на эту тему почитать.10) researchautism.org/sex-ed-guide/  Это разработано для старших подростков и взрослых с АСД.Короче, вот так. Жаль, что весь вебинар не посмотрела, надеюсь, будет в записи.