чтобы родители собрались идти менять учителя, учитель должен быть совсем плох для совсем всех.  И даже в этом случае, как показывает опыт, идут к руководству пара человек, а поддерживает их еще треть родителей класса.  2/3 не поддерживают по разным причинам, включая "вдруг другой будет еще хуже?" или "может быть этот еще изменится?". Ну а если учитель плох не для всех, а только для половины класса  (а второй половине он хотя бы жить не мешает), то родители этой половины будут против замены по вышеприведенным причинам. А если учитель просто "не очень", то есть прямо острого негатива не вызывает,  шансов его заменить нет вообще. . Приходится жить с тем, что есть.   И если ребенок не из тех, кому учитель вообще не нужен, ему приходится искать учителя на стороне. Поэтому если в школе были случаи, когда родители собирались и требовали замены преподавателей, и таких случаев больше чем один за непродолжительное время  (то есть это не какая-то неудачная случайность), можно говорить о том, что в школе имеются серьезные проблемы с кадровым составом. Потому что  требуют замены лишь у вершины айсберга, когда совсем приперло. А скажите, сколько времени в известных вам случаях ушло на замену неудачного преподавателя?  Вот он начал учить 1 сентября.  А когда пришел новый преподаватель на замену? Сколько времени дети в среднем учатся с преподавателем, который совсем уж никуда не годится?