>> Вас не бесят такие реплики?Нет нас не бесят такие реплики. Особенно после разбора изобилия креативов разных задач решающихся в ряде случае очень неочевидным способом. Берем вариант 23 Ященко 50 вариантов уравнение и задумываемся. На первый взгляд взрослого человека все очевидно и  выражения как бы намекают на замену, но в школах где учитель математики в мышлении выше 3 класса не вырос для преподавания, для детей такой пример равен китайскому языку. И таких заковыристых вариантов в разных задачах много. Можно вспомнить теор вероятностей, например, с примером поступлений на различные факультеты. Есть пример с Джоном попадающим в цель не менее чем с третьего раза или отсылка смс с четвертой попытки. Для детей задачи похожи. По факту они разные.У производной есть кривые графики с разными вопросами, есть задаенные формулами функции и поиска в них параметров, есть поиски точки экстремума (этот же принцип есть в 17 задачах). Куча заковырок в 1 задачах. Что стоит вопрос про стоимость электроэнергии, ответ дайте в рублях но копейки округлять нельзя и в бланк вписывается с десятичной частью рубля (а ребенок следуя логике что куска рубля не бывает округлял).Или пример с пробника произведения косинусов-синусов и равенство 1. Дети углубленных классов легко скажут что произведение может быть равно 1 только каждый множитель 1, иначе меньше 1. Но таким хитростям анализа поведения произведения в обычной школе не учат. Там все топорно.Вот таких “тут играй тут не играй тут рыбу заворачивали” в ЕГЭ очень очень и очень много. Это бесит.Дело не в сложносятх. Все в рамках школьной программы. В нетипичных неожидаемых в стрессовой ситуации ребенком формулировках, постановках вопросов и прочих неокругляемых частях рублей. Нафуагра?>> Но умные дети и хорошие учителя и школы есть. Конечно есть. Но есть и учителя которые из умных сделают отсталых своей топорно методикой натаскивания на два понятных учителю действа. Родители не могут часто этот процесс увидеть. Поэтому мое мнение - даже в нашей замшелой школе погубили немало умов. И родители об этом ни сном ни духом. Надо хорошо понимать предмет чтобы увидеть осталось процесса преподавания. Чаще же думаешь что чадо ленивое или от рождения глупое. Авторитет преподавателя, чтоб его.А главное все умненькие толпы деток растворяются после вузов в неизвестном направлении. До собеседований не дохрдят умненькие толпы. Или прям все бегом бегут в Консульство США за рабочими визами. На свою страну работать нет желания?С таким изобилием умненьких считающих в уме без моделей эконом задачи в 7 классе страна могла бы наконец вырваться в мировые лидеры. А по факту в любом банке платеж по ипотеке посчитать зная текущую задолженность - ступор у банковского работника полный. Про ПСК молчу. Или проценты вклада с капитализацией. А сколько скандалов из-за неверных графиков платежей, неверных итоговых платежей, зависших из-за ошибок копеек незакрытых по факту кредитов и набежавших на них пеннни... Это не семиклассники готовили графики. Банковские работники со стажем и расчетными запрограммированными таблицами.>> Нужно вовремя увидеть способности или проблемы и принять меры (поменять школу, дополнительно заниматься...)Это не так просто как кажется. Когда закрадывается подозрение что что-то со школой не то часто уже поздно бегать по другим школам. А сначала кажется ну вот пройдет ребенок стандартную программу и посмотрим. Не получается. Нет способностей, какие более развитые школы?Занимаешься, исправлешь ребенку мышление и вроде недолго все ок. Опа через мес 2 опять скатывается. Ааа лентяй бесцельный... А оказывается в школе на уроках бред и ребенок разочаровывается в предмете, у него к процессу освоения материала появляется отвращение.Я гоняла своего за его увиливания от доп занятий математикой в школе по подготовке к ЕГЭ.А за день до экзамена услышала как оно все маразматично происходит с бесящим нормального человека стилем, поняла почему ребенок это делал. Он спасал мозг от разрушения тупым преподаванием. А я видела в этом разгильдяйство. Но он ребенок и не мог сказать что там учительница так дает материал что тупеешь в моменте.>> Чтоб потом не удивляться, что ребеночек так хорошо учился в дворовой школе, решил сдавать профиль (зачем-то, если "прекрасный" педагог дальше первой части детей не учил), аЯ реально очень-очень хотела бы послушать мнение тех 80% родителей наших профильных классов у кого детей дальше первой части не готовили, их мнения по ожиданиям и результатам. Но в чате родителей было удивительное молчание.