В Канаде есть неплохая вещь в хайскулах - можно не проходить те предметы, которые не нужны для карьеры. Если не нужна тебе физика, химия и так далее, можно проходить вузовского уровня бухгалтерию, маркетинг, поведение покупателей и так далее. В советской школе для медали, чтобы поступать на филфак через 1 экзамен либо покупали оценки, либо честно это все учили - и физику, и химию... это все никому не нужно, когда для поступления на филфак над тобой издеваются, как хотят, потому что тебе нужна медаль. В Канаде идешь на финансы - изучаешь в хайскуле финансы и маркетинг, а не развлекаешь физика, который решил задать на выходной 90+ задач и проверить только у тебя, раз ты, наглая харя, хочешь медаль даром. Да, за меня не платили. Я садилась и писала 90+ задач. И издевались надо мной, сколько хотели. Но ни один концлагерь не бывает вечным. Однажды ворота откроют.Если нет в одной школе бизнес-курсов, смотришь по каталогу, в какой школе предоставляются курсы по бизнесу. И не морочишь себе голову. Можно в хайскуле пройти бухучет и финансы на уровне 1 курса универа, потом сидеть и плевать в потолок, когда другие на стены лезут.Дети иммигрантов, которых мамы запихали в бухгалтеры, бегут даже после 3 лет, теряя тапки, с бухгалтерии. Попадут в Делойт на потогонку 80+ часов в неделю и лезут на стены. Там реально в конце недели рассылают всем, кто сколько отработал часов. Ты можешь отработать 80 часов и быть последним в списке. Потому что другие китайцы сделали 85 часов. Потом кто-то будет выступать валедикторианом и хвастаться с трибуны, что после 85 часов в неделю он еще подрабатывал в колледже преподом 3 часа в неделю. И китайское дитя сияет, как солнце.Мамы сдают детей туда, где будет работа и зарплата. Хотя, конечно, есть и такие, кто внушает, что родители страдают в эмиграции, чтобы дети зелезли в МИД, ООН и Интерпол. Мамы хотят величия. Папы-инженеры, котоыре возят мусорные бачки, тоже иногда хотят величия - двигают детей в послы и чиновники. Но многих устраивает, если дети просто получат зарплаты программистов.Если ты не собраешься делать деньги на физике, не трать на это время. Во многих регионах эти знания невозможно монетизировать.В наше время нужно четко знать, что ты учишь кобол и продаешь это тут, или ты учишь только один конкретный CRM  и ты знаешь, где примерно ты это продашь и кому.Нельзя развлекать всех учителей, которые вообще не в курсе и им плевать, как ты это монетизируешь.Например, эксперты, продающие услуги музыкантов, говорят, что Канада в год выпускает 100 свежих флейтистов, а работа есть для двух. Нужны маркетологи, которые распихают услуги 98. А их нет. Нужны люди с такими связями, которые распихают эти концерты. И из кого-то выжмут эти бабки. Так смысл растить флейтиста? Только если пианист пошел в финансисты и помер, оставив денег столько, чтобы дети шли во флейтисты и до 30 писали диссеры про музыкальные напевы.Учителя выжимают все силы из детей, но им плевать, кому и как эти дети потом должны продать эти знания, кто за это заплатит.Так что в принципе да, можно учить только те скиллзы, которые ты потом легко продашь по накатанной лыжне.Безусловно, и этнографы просачиваются куда-то на хорошие деньги и страховки. НО это сложно. И ты никогда не знаешь, сколько на это уйдет сил. А другим дадут пинка под зад. Они пойдут переучиваться на маркетинг и продажи. И рассказывать, что они пронаблюдают за покупателями и принесут корпорации все секреты. Или налоговой: куда бизнес спрятал налоги. Некоторые, конечно, просачиваются на хорошие должности.