Автор, а какой процент ДЗ у девочки правильный? Просто если 80-90, то, конечно, стоит настоять на проверке вне занятия. А если по каждой задаче замечания, то проверка должна быть на уроке. Ну и ещё: понятно, что в случае с олимпиадной математикой и досрочной проверкой ДЗ оформление должно быть идеальным. А это сочинение в объеме тетради 12-18 листов каждую неделю. У меня ребенок с репом тоже большую часть занятия обсуждают ДЗ. Но там и сдача устно-письменная, так сказать, потому что пишет ребенок только чертежи и основные выкладки, многое комментирует устно. И во время обсуждения они разбирают всякие другие способы решения, всякие штуки типа "а если бы вот это условие было другим, что бы поменялось?". А если задача правильно решена и обсуждать нечего, то наш реп может оценить это за 2 минуты. И второе: а как вы хотите, чтобы строились занятия? Потому что вариант, когда ребенок сидит и тратит 70% времени урока на то, чтобы просто молча думать над задачами, тоже не очень хорош. И когда реп просто монологически объясняет, получается тоже так себе - трудно дома на практике применить голую теорию. Вон, в ЦПМ тупо дают листочек, часто без комментариев вообще, и дети сидят над ними. Я бы так не хотела.