Вы в трех сообщениях рядом дали три разных признака.Сначала вы говорили про недостаток способностей.  Потом про давление родителей. А теперь про радость от занятий.Но ведь все эти три вещи независимые. Они могут быть связаны, а могут и не быть!Если ребенок движется медленно, но его никто не будет подгонять, а будут хвалить за результаты, он  вполне  может получать удовольствие от процесса, даже если этот процесс занимает у него практически весь день.При этом сильные дети ТОЖЕ занимаются очень много.  Это иллюзия, что они делают все легко.  Им легко сделать простой уровень, но ведь у них и цели другие.  Те, которые сложно.  Потому что кто же в олимпиаде даст простые задачки? Значит они будут сидеть часами, вероятно даже больше, чем слабый медленный ребенок.  И у них тоже многое будет не получаться. Потому что каждый работает на пределе собственной компетентности.   И если мама будет давить своего олимпиадника "давай быстрее выигрывай всерос", психологически это может быть не чуть не лучше, чем когда мама давит на своего слабого ребенка "напрягайся, тебе надо поступить в матшколу".   Уровни сложности разные, а эмоции одинаковые.  "Если одному ребенку нужно 1 час для решения задач, а другому не менее трех, то в идеале, этих детей надо разводить по разным школам, чтобы и первому, и второму было интересно учиться"Мой учитель математики это разруливал тем, что первым он давал задачки с двумя звездочками, а вторым разрешал не решать задачки с одной.  И мы все прекрасно учились вместе и дружили. Я как раз из тех, кто решал задачки  с одной звездочкой   по 5 часов.  Но  половина класса их не решала вообще. А элита нашего класса решала   - за полчаса, причем оригинальным методом.