Отобранный класс,  физмат, учатся 2ой год.  Успеваемость снизилась в целом,  как и скорость усвоения материала. Даже дети-учебные-машины говорят о том,  что просто нет сил.  Несколько человек просто "выпали" и, похоже, вернуться уже не получится. Середнячки (а на самом деле - сильные дети с недостаточно развитой волевой саморегуляцией)  тоже имеют падение успеваемости.Дистант у них был очень серьезный, приходилось в прямом смысле слова день и ночь учиться.  В 8.30 садились, в 00.00 вставали в лучшем случае.  Объёмы и сложность в принципе свойственна нашему году обучения, но тут было как-то особенно тяжело.У меня есть теория, почему это оказалось так сложно.  Лично мой ребёнок- очень кинестетичен. Он физиогномист, и ему важна информация от всех рецепторов: тембр голоса,  интонации, то, как педагог двигается, смотрит,  вздыхает...Все это как-то сливается при восприятии информации с теми,  весьма абстрактными категориями, которые составляют основной профиль обучения.Оказавшись перед экраном монитора, где в основном демонстрация экрана и самовозникающие на экране символы, и в лучшем случае - "говорящая голова", оказалась в бездеятельности огромная часть информационного поля.  Он как бы оказался в двухмерном мире.  Есть плоскость экрана и его глаза. Плоскость тетради и его глаза.  Ушёл объем из мира. Ушли живые, деятельные, естественные ощущения и впечатления, которые составляли незаметную, но важную часть восприятия.Как бы вырубили значимые сигнальный системы, а сложность задач при этом повысили. И оказалось, что ты ооочень стараешься, ты реально напрягаешься, чтобы через усилие как-то добрать недостающее, а не очень выходит. И все постоянно требует усилий, а позитивное подкрепление исчезло. И это то, к чему надо приспособиться. Ребёнок старается. И попадает в эффект "лягушки в кипятке".. Нервная система истощается.А тут - обратно на очку. Ура! Наконец-то,  мир опять трёхмерный! Только почему-то совсем нет сил. Надо опять адаптироваться к "нормальному". И "лягушка больше не может повышать температуру тела, дистант истощил резервы НС, но и сил выпрыгнуть уже не осталось".И идёт провал в когнитивных силах.  Просто страдает внимание, концентрация... Плохо человеку.  А почему - непонятно.  Вроде не дурак,  вроде пашет.. а почему-то итог фиговый. КПД усилий резко просел.