об чём и речь - насколько и смотрю по сторонам, и читаю, "сильный учитель" и "сильная программа" выглядят именно так - регулярные и регулируемые учителем усилия родителей и та или иная степень стресса детейпоэтому и написала то, что написала выше: остаюсь при мнении, что в школе - база, а дома в удобном режиме - допотносительно той же математики Моро+Петерсон+тридцатка в таком режиме гораздо продуктивнее и, как ни странно, времяНЕзатратнее для детей и родителей, чем Петерсон или Гейдман у "сильного учителя" и без базы по Морорусский язык, имхо, вообще во всех программах ужасный и требует в началке и доработки, и систематизации, и своевременного "разделения понятий" в детских головах (особливо относится к... *мат*... фонетике)литература - ни о чём окружайка - вообще притча во языцеханглийский - поверх пустой, но базовой Биболетовой Верещагина индивидуально кладётся раз в неделю за 1,5 часа вполне успешнопоэтому, раз уж в началке всё равно детей нужно чётко и плотно контролировать, то проще это делать самим, а не подписываться родителям под повторное обучение в ритме, удобном "сильному" учителюхотя, канеш, хочется верить, что исключения в виде действительно сильных учителей бывают