Может и нет склонности, но скорее всего не подготовлена к геометрии. Многим кажется, что геометрия - это ерунда, вон на рисунке же прямой угол, значит он равен 90. Зачем доказывать? На рисунке две стороны у треугольника равны, что еще надо? Зачем доказывать. Очень тяжело у многих проходит именно переход к доказательству. Решение задач тоже не обходится без доказательств. На любое утверждение в решении ребенок должен четко сказать почему именно так, применив аксиому, теорему, а не "ну на рисунке же видно".