матшкольный  предмет охватывает примерно первый год матана.   Но занимаются им 2 года, причем плотно.   Подозреваю что по количеству затраченных на него  часов  матшкольники тратят времени больше, чем студент в вузе.   Но главное, они его тратят на другое.  Не на "выучить", а на "изобрести".   В листках нет доказательств. Все, что в учебнике по матанализу является теоремой с доказательством, которое надо выучить, у матшкольника задача, которую надо сначала сформулировать, а потом самостоятельно доказать, с нуля. На матанализе в вузе много студентов самостоятельно с нуля выводят доказательства теорем из учебника?   Доказав теорему, каждое слово в ней начинаешь ощущать. Потому что выкинь его - все доказательство посыпется.  Так что  формулировку теоремы не приходится учить, она выстраданна.Только большую часть описанного выше надо ставить в прошлое время. Современному матшкольнику некогда всем этим заниматься. Спихнул матан на трояк - и ладно.   Ну нет на все это времени, кроме как у особо гениальных детей, которые могут и олимпиады тянуть и чтобы на матан хватало.