думаю, тут многое зависит не только от ребенка, но и от школы.У меня 10-классник - ужасно огорчен был дистантом! Хочет ходить школу и заниматься очно, говорит отдача другая от потраченного времени. Школа обычная (не топ-полутом), но класс профильный (ИТ-профиль). Учителя хорошие подобрались, учеба эффективная, одноклассники мотивированные - все поступать собираются в сильные вузы. Предметы все интересные или нужные (русский неинтересный, но ЕГЭ писать придется).В 9-м классе была другая школа и мой радовался дистанту - т.к. знания по профильным предметам он получал вне школы (репетитор, курсы при вузе) и с дистантом у него оставалось больше времени на это. В школу ту свою (дворовую, любимую, одноклассники с детсада, кл.рук - прямо мать родная) ходил больше время убить, чем за знаниями - говорит, полкласса только и думали, как сочкануть и веселуху устроить, а по учебе тянули учителей назад.  Учителя - замотанные бюрократией и сложными немотивированными учениками - тоже были не супер-пупер. То есть времяпрепровождение  в школе было пустым, что в 9 классе уже стало тяготить. С дистантом развязались руки - профильные предметы он как орешки щелкал на школьном уровне (занимаясь с репетитором и на курсах) - это было даже приятно - звездить в конфе и быть отдушиной учителя, а по непрофильным можно было аттестацию получить, ничего не делая - написал (скопипастил)  один докладик, другой и отметка за триместр без хлопот.ОДин и тот же ребенок в прошлом году был двумя руками ЗА дистант, в это году решительно ПРОТИВ.