Согласна с вами в плане границ: все беды от непрофессионалов. Но результаты класса в рамках конкретной темы на уроках биологии были плачевны, поэтому я и помню об этом спустя время. Думаю, через пару лет на уроках химии оставшиеся дети за годик легко освоили эти компетенции, как вы их называете, и освоили блестяще. А насчёт образования тоже много вопросов: при всем уважении к Педагогам, в т.ч, Педагогам данной школы, в мое время, как и во время учёбы того отдельного учителя, в пед.вузы многие шли по принципу "если больше никуда не смог". В любом случае надо понимать, что можно получить на месте при поступлении, думать своим умом о плюсах и минусах. Если родители детей, поступивших в несколько школ, будут в теме, распределение детей может стать более осознанным... Тогда место в 1543 займет ребенок, которому нужны и интересны структурные формулы в 5-6 классах, или его родители готовы к такому повороту событий (двойкам или репетиторам), а тот, чьи семьи думают иначе, не будет занимать чужое место.