А мне кажется, проблема в том, что родителей допустили в учебный процесс и дали слишком много прав. Поясню. Дочь училась в дворцовой школе, её максимум был топ 500 и то не каждый год. Тем не менее в этой школе большинство учителей были очень хорошие, свои уроки отрабатывали по полной. И вот в 7 классе одна мама девочки "отличницы" из параллельного класса написала жалобу в ДО на учительницу физики, за то, что та ставит дочке тройки. Моя дочь тоже училась у этой учительницы и была от неё в восторге и не только она, благодаря ей полюбила физику, оценки выставлялись детям адекватно знаниям. Учительницу уволили, пришёл другой учитель, который на уроке рассказывал детям что-то совсем не по теме, но ставил всем подряд пятёрки, тогда уже я попросила классного руководителя посидеть на уроке, просто узнать, знает ли он вообще физикк, оказалось что нет..тогда поставили физику вести информатика. После этого на родительских собраниях активизировались родители детей, которым учёба даётся не очнь, они были очень довольны теми кто ставит пятёрки за просто так и жёстко наезжали на тех, кто был требователен и оценивал детей адекватно. Началась текучка учителей, бороться с этим было невозможно, в конце года большинство родителей перевели детей в другие школы, от класса осталось 6 человек, ещё через год - 4, это те, кому нужны были оценки, а не знания. Моё мнение, нужно создавать разные школы, для детей с разными образовательные и потребностями, ну или по классам делить: одни для тех, кто хочет "пятерки", там пусть полностью удовлетворяют любые запросы родителей, другие для тех, кому нужны знания, там притензии родителей должны обсуждаться со всем классом и администрацией.