До чего же удивительный флер витает вокруг 57 школы. Думаю, есть смысл в данной теме поделиться реальными знаниями о данной школе,  коими обладаю в силу наличия сына, который окончил пресловутый мат.класс  в 57 два года назад.Рейтинг школы  действительно держится  на олимпиадниках классических спец.классов, к которым, в первую очередь, относятся мат.классы. Традиционно считается, что лучше всего (как для самого ребенка, так и для школы) формировать спец.классы из 7-миклассников. Раннее мат. развитие, которым так многие любят хвалиться, - это чаще всего  желание родителей слепить из своего чада гения. С такими случаями я очень часто сталкивалась на многочисленных маткружках в период с 3 по 7 класс. Поверьте, ничего хорошего из этого в итоге не выйдет. Можно натаскать на определенный тип задач,  подготовить точечно к олимпиадам, приложить максимум усилий во время поступления в 57, но  рано или поздно ребенок, не имея особых  мат.способностей, уйдет в "свою" сферу.. И  маловероятно что он вам спасибо скажет за истерзанное детство... Так, для примера,  у нас  весьма посредственная девочка в классе,  закончив кое-как мат.класс, в итоге ушла учиться в вышку на дизайнера.  Очень хорошо помню, как тяжело ей давалась учеба на протяжении  всех 4х лет в 57.  и также помню, что ее мама буквально затащила в эту школу, так как до этого  здесь училась ее старшая дочь.Поэтому прежде чем тащить ребенка поступать в 57 или 179, посмотрите внимательно, действительно ли у ребенка ярко выражены мат.способности (для этого лучше проконсультироваться у хороших преподавателей, поводить ребенка по  маткружкам и олимпиадам для 5-6 классов). Не выдавайте желаемое за действительное.Если же вы убедились сами и вам подтвердили специалисты, что ваш ребенок талантлив, то конечно же 57 - это отличное место для раскрытия потенциала ребенка. Но, важно понимать, что учеба в 57 - это не курорт.  там никогда вы не столкнетесь с ситуацией, что ваш ребенок все решил и ему нечего делать. нагружают абсолютно  любой уровень. Конкурс поступления  в 8ой класс в наше время был 17 человек на место. На тот момент  у школы целью было найти действительно одаренных детей, а не выполнить норматив по стандартному набору в 25 человек. В результате класс был очень маленький - всего 16 человек. Обучение шло фактически в индивидуальном порядке (если вы изучали вопрос, то должны знать, что на протяжении всей учебы учителям математики  помогают преподаватели и аспиранты МГУ и Вышки (присутствуют на занятиях по мат.анализу, принимают экзамены и т д). То есть с каждым занимаются почти индивидуально. Отсюда, как я понимаю, столь заоблачные результаты.  Если вывести за скобки результаты в олимпиадах, то только по ЕГЭ в нашем классе было 9 стобалльников (согласитесь, неплохая статистка для столь малочисленного класса).Видела выше споры про высокий уровень общеобразовательных классов 57. Для понимания:  мат класс никогда не участвовал во внутренних мат.олимпиадах. Соревнования проводились с аналогичными мат.классами только из 179 школы. И имейте ввиду,  из общеобразовательного 7 класса вам придется поступать в спец. на общих основаниях. В нашем классе был всего один мальчик, который  учился в 57 с первого класса и  смог поступить в 8ой класс.Про элиту, про которую тоже выше спорят: дети известных и богатых людей как правило учатся в общеобразовательных либо в гум.классах ( на программы которых не так уж и сложно  натаскать с помощью многочисленных репетиторов). В мат.классах как правило учатся ребята из умеренно простых семей (в сравнении с уровнем  крайне "известных и богатых" из общеобразовательных и гум.классов).