я счиатю, что тут 2 крайности описаны: 1. учитель пофигист, который сам предмет не любит , не может детей заинтересовать , поэтому идет тупо по учебнику. с другой стороны - учитель самодур, который  решает свои психологические проблемы за счет детей, прикрывая это фанатичностью к предмету, доходящего до экстремизма. Оба варианта - неприемлемы. Я за тот вариант, когда учитель -фанат своего предмета и своей энергией заряжает детей, сам дает больше учебника и поощряет , когда дети что-то бльше хотят узнать, но не унижает двойками тех, кто не зажегся узнать больше, чем описано в учебнике  (по разным причинам)