Мне довольно сложно делать выводы, по ряду причин. По моим впечатлениям, математика не на профильном уровне, как это было заявлено. Соответственно, я сама занимаюсь с ребенком дополнительно, чтобы он не потерял тот уровень, с которым пришел в школу.Аналогично с английским. Тут довольно сложно. Класс поделен аж на четыре группы случайным образом, то есть детей никак не отбирали. Говорить могу только о той группе, в которой учится ребенок. Наша группа откровенно слабая. Английский тоже добираем самостоятельно на стороне.Остальные уроки нормальный уровень, учителя химии и биологии очень неплохи, хотя молодые совсем. История, география - тут уровень ребенка был ниже требуемого, старается догнать.А теперь взгляд, так сказать, с другой стороны. Благодаря дистанционке удалось понаблюдать за занятиями класса. Английский - не ожидала, что дети настолько слабые, не понимаю, каким образом они сдавали экзамен. При этом родители в чате вовсю просят повысить уровень, но учителя сетуют на уровень детей, как я убедилась - они правы. С математикой аналогично.Я не знаю, в чем причина. Но многие дети явно с трудом тянут программу. При этом на мой взгляд, там делать нечего, уроков задают очень мало, задания все элементарные.При этом я не знаю, как сравнивать с другими школами. А мне есть, с чем сравнить. Но разные заморочки и накладки были во всех школах, идеальных я не знаю. В принципе, школа ребенку нравится, атмосфера неплохая, контингент детей и родителей вменяемый (на мой взгляд это очень важно), а отдельные предметы можно подтягивать самостоятельно при необходимости.Вот такие впечатления.