У меня двоюродный брат в результате родовой травмы имел проблемы с интеллектуальным развитием. Точный диагноз не знаю, мне по малости лет такие подробности не сообщали, а сейчас уже как-то не удобно спрашивать. Тетя его и лечила изо всех сил, и реабилитировала как могла , и в школе с ним много мучилась с уроками. В какой-то момент стало ясно, что школу он не тянет и его перевели в спецшколу. Там он, впрочем ,  стал отличником.   Школу мы закончили в 90-е, он парень крепкий, здоровый, почти сразу устроился работать на стройку. Одно время зарабатывал больше родителей . Ни о каком образовании и речи не шло. Что удивительно, он женился. Родители его уже смирились с тем, что внуков им не иметь. Хотя парень красивый, но всё-таки с особенностями интеллекта... Но нашлась девочка , вышла за него. Конечно, родители его  молодым много помогали, особенно с маленькими детьми, так как сами ребята были несколько инфантильные оба.   Внуки полностью здоровые, умные , красивые . Хорошо учатся. У подруги особый сын. Как сейчас пишут врачи "аутичный спектр".  Очень поздно заговорил, после трёх , в старшем дошкольном возрасте были сомнения, сможет ли он учиться в обычной школе. Подруга с ним очень много занималась и сама, и плюс лет с 5-6 и до 7 класса он регулярно занимался с хорошим дефектологом  .  В школе учился обычной, но самой простой. В основном на 4, иногда на 3. Не знаю, как они делали уроки, честно сказать, не уточняла , сам делал или с ним сидели. Но с дефектологом он точно занимался несколько раз в неделю . Поступил в полиграфический колледж, учится, нравится . У них оба родителя художники, так что и дети прекрасно рисуют и делают руками всякие красивые вещи.  Руки у них откуда надо. Племянник. У него тоже были неврологические проблемы и "аутичный спектр" . В дошкольном возрасте его лечили у невролога, но в  остальном больших проблем не было . В школу его отдали к сильной учительнице . Там выяснилось, что ему надо помогать с учебой, так как он в школе не усваивает ничего . А вот при индивидуальных занятиях прекрасно усваивает. Так что мама класса до 5-6-го приходила каждый вечер с работы, первым делом узнавала у знакомых мам, что делали в классе, кто задали. Потом все это сама ещё раз об'ясняла сыну и делали с ним домашние задания . Учился он без троек, на 4-5, причем снижали ему преимущественно за почерк . Так как учительница была требовательная и строгая, а он тяжело это переносил, у него начались проблемы с навязчивыми движениями, снохождением и тп. Лечили его, в том числе лекарствами. Раз в год проходил курс лечения в местном НПД , массаж, физио и тп. И лекарства. Врачи считали, что у него отстаёт созревание связей между полушариями и что с возрастом все дозреет и наладится. В 5 класс он поступил в , назовем это так, " школу второго эшелона" . В школе класса с 6-7го учился уже сам, сначала резко с'ехал на тройки, потом выправился . В целом был скорее в числе сильных учеников в классе, когда их делили на группы по уровню, всегда попадал в самые сильные . Школу закончил с одной 3 по русскому , в основном потому, что учителя по русскому сильно бесил его почерк . ЕГЭ и дви сдал не плохо  . По окончании поступил на ВМК МГУ на бюджет.  Опять в этот период заработал депрессию, лечился .  В общем рейтинге был все время где-то посередине, но тяжело переносил сам процесс учебы и особенно сессии. Не самый подходящий факультет  для ребят со слабой нервной системой... . Не смог в итоге там  учиться и перевелся в середине обучения в вуз попроще. Его успешно закончил, работает по специальности.