Какая совместная работа? Есть упражнение - подставить правильную форму. И каждый ребенок по одному предложению подставляет. Форма примитивная, подставить is или are...  И ребенок сидит и нудно слушает, как все дети по очереди мучаются с этим is и are... Он уже даже прикинул, какое предложение достанется ему, подставил туда нужное слово, проглядел глазами остальные... ну что ему еще делать?... Ну посмотрел соседние упражнения, тоже детский сад.  Дальше что он должен делать?Я в подобных ситуациях всегда отключалась и делала что--то свое.  Может рисовала, может быть думала о чем-то своем.  Но если меня выдернуть неожиданно, то я могу растеряться  и не ответить на поставленный вопрос, я же выключена была.   К счастью, я у учителей ходила в любимчиках как сильный ребенок, поэтому меня никто не пытался ловить  на этих отключениях.  Ловили  бы - получили бы на уроках по полной программе моих негативов. Я бы начала  в ответ ловить ошибки учителя, например. В математике такие регулярно бывали.  А может и дерзить бы начала.