Сын не отличник, но скорее в верхней половине. Средняя оценка наверное 4, иногда тройки, иногда 5. Свободно общается класса с 4-5, а свободное понимание текстов и передач все же лексико-специфично. Русские не всегда литературу на русском понимают, если в ней много специальных терминов. И если в личном общении непонятный термин можно переспросить, то при просмотре фильмов или чтении книг какие то слова могут быть незнакомыми. А бытовая лексика в ДС, как мне кажется, мало изучается. То есть язык Шекспира ребенок может знать лучше, чем сленг (я утрирую).При этом для понимания фильма или книги совсем не обязательно знать 100% слов.  Одно-два слова в каждой фразе можно домыслить по контексту. Это я уже из опыта собственного, уровня весьма низкого.  Так что что для вас свободное владение? 100% знания слов, подозреваю,  что нет именно потому, что слишком специфичную лексику проходят вместо бытовой. Но это мое предположение. Не знаю что думает ребенок. При этом он всегда отказывался читать на языке. Предпочитал читать другое. А сейчас вообще некогда.ну и с фильмами аналогично.то есть эти навыки у него ровно в том объеме, который тренировался в ДС. В общем, спрошу. Лично моя позиция была - пусть ДС хоть на тройки, лишь бы удержаться. Тем более что язык надо поддерживать, а где его поддерживать станкевичу, не очень понятно. Подходящих мест нет , слишком специфичный уровень.