Почему все? Те, которых мы брали потом, они же тоже оценивали? Тут скорее вопрос не в том, насколько ученик может или не может, а насколько учитель может справиться и научить данного конкретного ребенка. Научить на 100 баллов можно не всех, но добиться прогресса можно у любого, а если прогресса нет, а тем более есть регресс, то это вопрос к учителю. Также  как если у ребенка нет интереса, с чего интерес будет, если не получается или не понимает и т.д.? Учитель не равен учебнику, и мотивирование ребенка - это часть его работы.