Занятия в КС - они тоже разные для каждого. Дается тема, затем лист на нарешку. Сидят дети и решают, потом на первые 10 задач педагог говорит ответы, все сверяют что получили - задачи, которые у большинства не сошлись с ответом - разбирают (у большинства - это у активного большинства имеется ввиду). Оставшиеся 20  задач с листа - дети решают дома. Вот и смотрите теоретически за одной партой могут оказаться разные дети:1. Первый вариант - прорешал на уроке все 10, прослушал разбор и уже ко вторнику дорешал остальные. Сверил с ответами в интернете (абсолютно любые задачи гуглятся) и уже в среду пишет Кимбергу соббщение, чтобы дал еще что-нибудь посложнее2. Дети, которые глянули на задачи, сказал "аааа, всё просто", решили из 10 штук пару-тройку и точно так же дома посмотрели еще пару 3. Дети, которые просидели весь урок в соц сетях, только слушая разбор, так как КС - это единственное место, где мама не клюёт за это мозг Педагоги никого заставлять не будут, это не школа. Чувствуете разницу в использовании 2,5 часов в неделю? От этого и результат, да и ответ на вопрос достаточно ли 2,5 часа в неделю на подготовку