Моей дочке 5,5. Билингв. До 5 лет запоминала только то, что по её мнению ей нужно. Например, имена друзей. А имена одноклассников ( в школе с 4 лет) - нет. Говорила "они безымянные". При этом, очень общительная. Все игрушки, кроме Пеппы и Чебурашки у неё Хини или Фини. Придумать другое имя - проблема Неусидчивая, быстро переключается с одного занятия на другое, хромает концентрация внимания. Рисовать любит "технические" рисунки, например, фритюрницу из Макдональдз вид сбоку или  проекцию горки вид сверху, роботов, автоматы для сладостей и т.д. в этом роде. Причём, я гуманитарий, муж - айтишник и мы с ней это не рисуем.По мнению учителей она соответствует своему возрасту.Начитавшись всяких форумов и умных книжек я пришла к выводу, что можно достичь лучшего результата посредством игр. Мы играем в Мемо, Триоминос, Уно, ходилки, собираем пазлы. Благодаря короновирусу и сидению дома мы каждый день вдвоём занимались в игровой форме по школьной программе + русский. Сначала она не хотела, мол, ты не учитель, а мама. Но шантаж сладостями сделал свое дело и она втянулась. Учителя прогресс тоже отметили. Сейчас она считает до 20 и обратно, + и - в пределах 10. Знает категории меньше/больше. Читает по-русски по словам, пишет буквы и мы много переписываем. Латинский алфавит тоже знает. Может нарисовать достаточно вменяемо кота, жука. Любит все об Африке, анатомии человека и жизненных этапах. К чему я веду... Присмотритесь, что интересно вашей дочери и начните с малого. Главное начать. Потом не так страшно)) Старайтесь не сравнивать её со старшим ребёнком. Она вот такая, по-своему уникальная, просто нужен иной подход.