Если ребенок прогрессирует быстрее окружения, то надо идти в более сильные школы и классы. Моя дочка шла так хорошо, школа была сильная, класс отобранный по тестам и собеседованию из сильных. Потом директор поменялся, слияние школ произошло, сильные дети стали уходить, класс разбавили совершенно немотивированными детьми. Результат, как у многих выше - мотивация пропала, и пошло поехало. Я жалею, что не стали двигаться после развала школы и класса в другие более сильные школы. Дочка пинает балду и выезжает за счет памяти, подвешенного языка и по старой памяти у учителей. Пошли заявления - а че учиться в 10м классе, экзаменов-то нет. Ещё эти дистанционки развратили в конец. Когда расхаживая в пижамке по утрам с телефоном в руке она училась. Я думала , что в 11м возьмется за ум. Нет, она придумала себе схему, примерно, что на 90+ сдать это надо вот это и это выучить, а на 80+ чтобы сдать - вот это. И она это и выбрала. Типа и 80+ сойдет для ее поступления. Писали пробники по предметам - 80+ есть у нее. Дальше напрягаться и хоть палец о палец ударять она не собирается. 80+ она имеет просто идя по школьной программе. Общага, история, английский. А то тут ещё заявила, что "все наши" решили, что после школы год возьмут тайм-аут, поработают, потусят, а потом будут поступать учиться, и что она всерьез уже себе присматривает работу после школы. А, плять, слов нет просто... Все наши. Вот и надо чтоб "все  наши" были ориентированы на что-то более , чем потусить и отдохнуть после 11го класса годок-другой