Большое спасибо, что прочитали и вникли в нашу ситуацию... Ребенку в студии нравится именно преподаватель, хотя вначале он, думаю ее побаивался, а теперь он говорит, что она так хорошо объясняет, и она такой хороший преподаватель... и говорит с восторгом)  Пейзажи они не рисуют, к сожалению) План у нее четкий есть, все группы проходят этот путь уже из года в год ) Сначала это знакомство с красками, материалами, пробуют разные темы, смотрят фильмы обязательно. Потом были птицы - в конце авторская  и выставка, теперь животные - кролики (рисовали, лепили из глины, раскрашивали),  теперь кошки, потом собаки - и будет авторская... сейчас они лепят кошку, до этого были эскизы мордочки, потом мордочку лепили, потом рисовали, теперь лепят огромных, как по мне, кошек, раскрасят, потом перейдут к собаке.... Пока ребенок не сделает, он не переходит к следующему этапу. Поэтому можно приходить доделывать в удобное время, чтобы не отставать от всех...Коллектив у него сейчас там разный - поскольку он с разными группами ходит, то есть нет привязки к друзьям.  Но она умеет так обязать, что работу нужно доделать в такой-то срок... И ребенок готов все свободное время туда бежать, а работает очень медленно, потому как важен процесс) Да, она не ставит цели с конкретным ребенком, я так понимаю, что у нее дети там каждый за своим приходит... Но если есть цель поступить и учится, то она работает со старшими более детально... Рисуют, да, с фото... Но каждый  создает свое, не перерисовывают) До вазы они еще не скоро, похоже доберутся) Натюрморты там старшие оттачивают... Инженером, не знаю, не тянет пока особо, хотя в инвенторе ему нравилось очень работать, они работали какое-то время на робототехнике, рисовали детали. Он еще такой, что ему интересно все и многое получается, и поэтому выделить время на обучение в художке трудно, но и дается не прям легко... Но считаю, что было бы полезно ему... Спасибо!!!