Наверное, я ужасная мать), но не очень понимаю как можно натаскивать ребенка годами в том, что ему не нравится, что он не понимает, что ему трудно, до уровня олимпиад? Понятно, если есть школьная программа, и ребенок с математикой не дружит, и чтобы как-то сдать, приходиться заниматься и не один год. Или, если чтобы перейти в хорошую школу, там на вступительных есть задачи из олимпиадной математики, но школа не физмат... До 7го класса, наверное, можно, для общего развития, если ребенок активно не сопротивляется, ему нравится педагог (общение с интересным человеком всегда +), но не думаю, что такого ребенка можно натаскать на победы (но может и ошибаюсь), и что у многих есть средства на более часа-двух в неделю, а уметь логически мыслить и т/д  очень пригодится... То есть, а почему бы и нет?  - если есть интерес ребенка, средства и хороший педагог) и не загонять при этом всех в угол  погоней за значительными результатами)Моему ребенку математика нравится, но он ее еще, можно сказать и не видел)  Просил дать задачку - искала, распечатывала. Сейчас у него 3 разных кружка по математике, как у многих тут, на которых никто не натаскивает.  Есть задачи, которые остаются не решенными, и дорешать которые за неделю - не хватает времени, потом- новая тема. А для  решения задач нужно пространство, как и для других творческих решений. Здесь было бы, наверное, уместно, дорешивать задачи в своем темпе, но тогда это совсем вне конкуренции) И  самое ужасное, на мой взгляд, что у детей мало свободного времени, что им приходиться охватывать сразу много, они перегружены.У  нас ребенок любит сам процесс, ему нужно время подумать, гонка выводит из равновесия, поэтому каких-то значительных побед нет, и может и не будет, и время покажет куда его вынесет. Наше дело найти и предложить то, что будет интересно. Уверена, что когда захочет, он сможет углубиться в то, что ему интересно, тогда и ресурсы найдутся, и они будут вложены не зря.