С моей точки зрения “научил” это когда тот, кого учили, начинает уметь правильно выполнять то, чему учили.Очевидно, не должен т н учитель тренировать геометрические прогрессии с ребенком, не знающим таблицу умножения. Либо возвращайся на обучение таблице умножения, либо откажись обучать бесперспективного ребенка.Я ребенка не оправдываю. Выдохнуть, еще раз вернуться и проверить составленное уравнение он должен был. И должен быть найти ошибку. Но его решения многочисленных задач по различным сборникам и источникам я видела, есть результаты диагностических работ. Если до настоящего примера на экзамене у него не вызывало проблем решение этой задачи в сотнях других вариантов, почему сейчас по результату одного примера я должна согласиться с Вам что он абсолютно бесперспективен по математике?