Автор, вы тут так запугали всех страшным описание, что уже советуют спец.школу  С другой стороны, если не обостришь в исходном посте информацию, может и не получишь полезных ответов - тут палка о двух концах. Я бы посоветовала два подхода:а) спокойнно относиться к СДВГшности. Как к моменту, который надо принять, уйдет он сам. Так и настраивать учителей. А то если зададите неправильный настрой "ой, он у нас осложняет работу учителя!", то не очень умные (а таких большинство!) поведутся и будет очень плохая псих.композиция для ребенкаб) спокойно наблюдать: нет ли проблем с путаницей букв, с вообще любой другой путаницей (право-лево, верх-низ и пр.) рассеянностью, незапоминанием и пр.  и если есть, то корректировать у эрготерапевта (могу подкинуть нашего, мы  сним он-лайн работали). Но тут надо дифференцировать: он не состоятелен в этом конкретном случае по причине СДВГ или по причине малого возраста.Как бывшая училка (детей 12-14 лет), коей была очень недолго, скажу: СДВГешник из хорошей семьи, где занимаются развитием ребенка и СДВГешник из семьи дураков, где его не развивают, но лупят и орут на него, потому что он их достал - это вообще два разных СДВГешника и отношение к ним кардинально разное. В первым есть контакт, хоть и не всегда, и я вижу умного ребенка с "шилом в попе", со вторым нет контакта, его хочется только прибить и радуешься, если он прогуливает урок. ВАш во вторую категорию не попадает, все нормально. У вашей училки будут дети много хуже, чем ваш - СДВГешники от тупых родителей! Вашего она на их фоне будет любить. А то, что они будут - это обязательно! На каждый класс всегда приходится несколько.