Но сильный известный преподаватель почему-то не практиковал "сразу выдать всю пачку домашек, надолго вперед,  и проверять в конце".   А слабый практиковал. И сильные дети, кстати, радовались варианту второго.  Потому что была возможность решать, когда хотят.   (Хотя они не менее успешно работают в режиме лагерей, где каждый день новые задания и новая тема).    А вот вся остальная часть класса не радовалась: нет проверки заданий - нет обратной связи.  Отсроченная проверка - дети все это время не понимают, правильно ли они движутся. Нет понимания - не могут задать вопрос.  Уроки проходят вхолостую.  Но родители сильных детей как раз и говорили - "кто не тянет, сам виноват,  а преподаватель классный! "А сильный преподаватель так не говорил, а тянул весь класс, и даже допы для них устраивал.  (а слабый - не устраивал.. но ведь слабые дети сами виноваты).   Такой вот интересный феномен.Силу преподавателя надо определять не по сильнейшим его ученикам, а по слабейшим.