У нас диагностируют по dsm с использовпнием стандартных тестов типа ados. Диагноз включает тест психолога с опросом родителей и векслер. Тест speech therapist,  он же специалист по коммуникации, тест сенсорного развития и тест врача , специалиста по развитию, который либо психиатр, либо невролог. Потом все они собираются на консилиум и выносят общий приговор, как именно ваш ребенок отвечает на критерии диагностики по dsm 5. Интеллект в этом возросте установить довольно сложно и обучаемость выясняется позже. После нескольких лет ранней терапии ( государство дает детям три года интесивной терапии по 13-15 часов в неделю в спец садах или в спец центрах), перед школой, делают еще раз векслер. По состоянию ребенка подбирают систему образования. И даже тут еще рано говорить о УО.  В случае аутизма низкая функциональность не всегда означает низкий IQ.  Я думаю высокофункциональных все таки больше, может 60%. Раньше их просто не находили, упускали. Когда мой сын шел в первый класс было 3 школы со спец классами на весь город (спец класс для детей с РАС в общеобразовательной школе с обучением по общей программе).  Когда он был в шестом классе, таких школ было 12. Детей диагностируют все больше и больше.