Есть же какой-то оптимум. Вам ведь не придет в голову разбить час на 6 занятий по 10 минут и даже на 3 по 20 вряд ли. на занятии надо 1.ответить на вопросы, которые возникли при подготовке 2.рассказать что-то новое 3.дать ученику самому попробовать применить это новое. Вот 45 минут по мне так для этого слегка маловато. При дистанте, когда пишешь медленнее, реакция отсрочена, а иногда и совсем непонятна - откровенно мало. Ну, если, конечно, речь о старших классах, когда за раз дается довольно много информации. На сколько целесообразно дробить информацию: вот тут не уверена. По мне так иногда лучше выдать большой кусок целиком, чтоб создать какую-то законченную картинку.