Детей учат обратному - не сидеть слишком долго, если не получается - переходи к следующему. Вы что ли учили строго последовательно? У учителей иная установка, даже с перегибом - сразу ведь и правда может не получиться, а дети быстрее перескакивают, авось следующее получится.  Хотя что там сложного - таблица умножения,  суммирование в столбик?