Тут сразу много нюансов1. Отобранность - очень важный момент. Немало зависит от диапазона способностей набранных учеников. Кстати говоря я помнится прошел еле-еле в маткласс - и учился  находясь где то в нижней трети-четверти (сугубо субъективная моя оценка)2. Каким бы ни был маленьким разброс в способностях - учеников то все равно надо дифференцировать. Если давать слишком простые задачи - то все будут отличниками - что тоже плохо)). Так что все равно ктото будет решать какие то задачи, а ктото нет - и это нормально.  Есть учителя - но это скорее относится к преподавателям некоторых крутых техн вузов, которые считают,что на пятерку знает только он сам - и посему пятерку невозможно получить у него, высшая оценка - 4.3. Тратят больше времени - возможно. Лично в моем случае было то,что я к классу 7-8 точно определился ,что пойду в биологи - и в матклассе учился с большой неохотой - сугубо по повелению родителей. Это в какойто степени тоже сказалось быть может на моих относительных неуспехах в матклассе - время частично отнимало занятия в биокружках