Я напишу непопулярную точку зрения. Сразу оговорюсь, что мой ребёнок ещё не выпускник, и не математик, а биолог. В Олимпиадом движении мне не нравится двоичность результата: или победа, или 0. Нет права на ошибку. Нельзя набрать не 100, но 99,98 и тд баллов. Эта двоичность результата давит и нервирует детей. Это первое.Если Вы ориентируетесь на образование за границей, то баллы ЕГЭ опять всем гораздо понятнее, чем олимпиады, про которые в Европе мало кто знает. Это второе.В биологии много разных направлений, и обычно интерес ребёнка сосредотачивается на каких- то 2-3 темах. И он хочет углубляться в них, делать проекты в области нейрофизиологии или растить водоросли для космических программ. А для олимпиады надо зубрить зубные формулы разных видов животных ( типовое задание региона из года в год). Так что безусловный интерес в нашем предмете - миф. Это третье.Вообщем, я считаю, что олимпиада - это шанс для ребёнка из не очень обеспеченной семьи попасть в крутой ВУЗ и изменить свою жизнь. Своему ребёнку я говорю - в нужный ВУЗ ты поступишь в любом случае, если надо будет, мы будем платить, так что делай только то, что тебе хочется. ( но у нас своя крайность - гиперответственность и слабое здоровье). В целом, если есть деньги на платную учебу, я бы рассматривала олимпиады чисто факультативно, без гонки за результатом. Все же это именно работа на износ, в том числе и нервной системы, в сложный подростковый период. А круг общения у моего ребёнка образовался благодаря топ школе, занятиям в МГУ и поездкам в летние и зимние лагеря соотв тематики