так это вы рассказываете про олимпиаду, и про  присвоение званий.  Но сами баллы-то не менялись, правда же? И если у ребенка 90, его назначили призером с 90, а не превратили эти 90 в 200.Вы описываете ситуацию, когда критерии оценки те же самые (количество баллов), но меняется проходной балл.Это как раз нормально - менять проходной балл. А оценки (баллы) зачем менять?А мы обсуждаем даже не призерство, а сами оценки за экзамен.  Фактически баллы.   Да еще не сейчас, а раньше, когда еще эти экзамены были, а возможность свести данные по 1000 работ была затруднена.   Сажать кого-то вбивать в эксель все плюсики по 1000 работ, чтобы усреднить? Ну зачем, когда есть простые критерии оценки?И совершенно непонятно, зачем менять оценки, когда можно менять проходной балл?Если будут сплошные тройки, значит проходной балл упадет с 18 баллов  (в мфти было 4 экзамена)  до 13, например. В МФТИ на экзаменах все было стабильно: 5 стандартных задач.  и пятибальная система.  Там не было простора для изменений.     Оценка = количество задач +1  (с небольшими вариантами).Если все дети решат только две задачи,  (а остальные 2  были корректными), то всем детям поставят трояк. И дальше уже будут думать, нужно ли брать троечников или сократить набор.  Но нет никаких причин объявлять решение двух задач пятеркой.  Это тем более неразумно, что  экзамены МФТИ с радостью учитывались другими вузами. И если бы в МФТИ начали менять критерии, подгоняя их под уровень детей, то  эти результаты стали бы несопоставимыми  для других вузов, они бы не могли понять, что за этой пятеркой стоит.Но я даже не слышала, чтобы вдруг случилось такое чудо, что массово  в МФТИ пришли слабые дети и пришлось набирать в институт троечников.   Как-то не менялись проходные баллы, и критерии оценок тоже не менялись.