по настоящему олимпиадные школьные задачи решить может быть намного труднее,чем найти какой нибудь довольно типовой интеграл или же решить относительно типовое дифф уравнениеНо ведь отборочные экзамены должны содержать такие задачи, которые не решали в школе, но при этом которые не требуют доп знанийДругое дело - что да - те кто проходил с репетиторами аналогичные трудные задачи в неравных условиях с теми, кто не занимался с репетиторами, но при этом по сообразительности не хуже.Как устранить это неравенство - и обязательно  ли нужно - вопрос другой