Как говорят подростки, "это так не работает". Школьник должен прочувствовать, как это - остаться наедине с задачей и решить ее. А также написать решение и посмотреть, сколько за него ставят. Я репетитор по биологии, и часть открытых заданий мы не пишем, а проговариваем. Естественно, говорить быстрее, чем писать (в конспекте - только тезисы). А вот дома ребенок может потренироваться, как это - писать, нигде не ошибиться и попасть в критерии. И оказывается, что между "все понял", "могу ответить" и "могу написать на высший балл" три огромные разницы.