“Вы вот уже сказали некоторую  фразу  "Есть девочка с математическими способностями не выдающимися, не для учёбы в топматклассе"”Эта фраза исключительно с ваших слов про вашего ребёнка , я не знаю, что вы в неё вкладывали. Возможно все эти ваши четыре пункта.«Как, чем вы можете измерить способности, чтобы сказать, достаточно их или недостаточно?»В примере с вашей дочкой верю вашей оценке. В примере двух знакомых детей из обсуждаемых классов по результатам их прошедшей учёбы можно оценить.«Так что следует признать, что они ВСЕ были натренированы.»Я с этим никогда не спорила. Почти все. «Ну и вообще, что такое "выдающиеся" или "невыдающиеся" способности»Надо же как-то называть.«"Значит и других детей с невыдающимися способностями тоже можно натренировать на это."Не всех.»Естественно, не всех. Никогда в голову не пришло бы утверждать, что всех.Я начала ветку обсуждения с утверждения, что можно было натренировать на поступление в топ матклассы, имела такие примеры некоторое количество лет назад. Вы привели ещё свой современный пример. Ваш был только про поступление, мои про поступление и учёбу.