Вот к примеру, топовый факультет топового вуза. Набрали на бюджет 100% человек с дипломом всеросса. Ну и плюс платников. Очень умные , мотивированные ребята .Зачем этим ребятам читать год школьный курс (местами 9 класс, местами 11 класс) , повторять практически дословно тот материал, который им читали на сборах к всероссу?  Не говоря уже про не профильные предметы очень, просто ОЧЕНЬ плохого качества. Которых чересчур  много...Ок, вуз вынужден давать  материал, который для 3/5 студентов является повторением, чтобы подтянуть уровень остальных 2/5. Но не эффективнее ли сделать тогда несколько групп по каждому предмету разного уровня? И подтягивать кому что надо. Некоторые вузы так уже сделали , но это буквально единичные примеры.  Вышеперечисленное - пустая трата денег вуза и времени (а у кого-то и денег) студентов. И второе. Даже внутри одного факультета , одной специальности , могут быть разные потребности и цели у разных студентов . Кто-то мечтает о науке, а кто-то работать программистом. Плюс многие открытия происходят на стыке наук.  Какой смысл принудительно давать всем один и тот же жёстко прибитый гвоздями материал по принципу "доктор сказал в морг, значит , в морг, а не нравится- идите на экстернат" ? Это неэффективно .По поводу экстерната... Если 3/5 студентов уйдут учиться самостоятельно, то зачем тогда нужны вузы ? Вам не кажется такой подход странным  и не логичным ?К слову, мне рассказывали, что в MIT студент поступает не на конкретный учебный план , а в вуз. И потом там набирает предметы по своему выбору. Так что бОльшая часть учебного плана получается индивидуальна. Об'ясните, пожалуйста, чем плох такой подход?