Во-первых, еще в четвертом классе, когда ребенок начал заниматься с преподавателем математики из Бауманки, я  консультировалась с ним, есть ли смысл развивать сына именно в математике. Ответ был положительным. Во-вторых, я стала водить его на олимпиады, которые он стал выигрывать без особой подготовки (я не занималась сама с ним и не погружалась в олимпиадные в программы, как это делают большинство мамаш). Просто видела, что у него получается, поэтому продолжала  менеджерить олимпиадный календарь и поездки в мат.кружки, не более того. В-третьих, в  8м классе я хотела его забрать из 57, так как показалось, что  он не вытягивает программу. Классный руководитель отговорил  от данного шага, ссылаясь, собственно, на наличие способностей.