Нужно смотреть что это за класс. Два примера: я сама училась в гуманитарном классе (гимназия 1530)- там, реально, был упор- у нас были тыщщи часов литературы, истории, нам таскали всяких лекторов на спецкурсы, до сих пор помню получасовое обсуждение ОДНОЙ  запятой в первой главе Онегина.И потом я преподавала в школе, в другой, где тоже классы делились на мат и гум. Но это было именно деление по принципу "умные налево- в мат, остальное Г  для приличия обзываем Гуманитарным". В итоге я, учитель биологии, испытывала истинное удовольствие от общения с матклассом- умные начитанные мальчики и редкие девочки, с ними можно было обсуждать. рассуждать. Они активно участвовали, им было все интересно. А потом приходили "гуманитарные девочки" и это был урок-болото. Они не могут найти параграф в учебнике по названию, им надо сказать страницу. Они не знают и НЕ ХОТЯТ ЗНАТЬ НИЧЕГО. Им тяжело запомнить простейшие термины. Даже упор на гуманитарное, казалось бы... Картины "Сотворение мира"... Художника там назвать... Стишок... Не-а, пустые глаза.Отсюда вывод. Если б мой ребенок решил, что хочет быть гуманитарием, я б ему искала спецкласс, в который не попадает осадок от математических сливок, а в который идет строгий набор, отбор и оттуда их забирают на гумфакультеты вузов.  Проверенные школы и хорошие отзывы. Если хочется "где проще"- есть кулинарный техникум.