Про "сильный учитель" соглашусь, но отчасти - сильный потому что "выдает показатели" или дает больше программы? У нас два класса в параллели с разными подходами, мой ребенок во втором и я довольна. Но надо понимать, что больше программы можно дать при активной работе на уроке и выполнении домашних заданий - а вот тут не всем родителям это нравится. Результат хотим, а в процессе участвовать нет. А так не бывает) И с 5 класса не станет легче - не будут клеточки требовать так начнется что-то еще, а выучить про клеточки сложно? Потренировать почерк - самим не приятно? Да и меньше ошибок с нормальным почерком - проще проверить/увидеть самому....я не вижу в этих требованиях ничего сверхъестественного и сложного - зачем упираться-то?