После 4 класса перешли в топ школу  языковую( не Москва)Тогда казалось, что языки -это вот все, что нужно ребенку. Плюс в дворовой слишком просто было учиться. Первые 2 года училась на все 5. 7 класс закончила с 4 четверка и.Сейчас 8. Тройки в четвертях есть и не мало ( штук 5) и это только за третью четверть. Двойки ставят очень легко, просто раздают направо и налево.Объективно, ребенок не знает, чем хочет заниматься дальше, но уроки сделаны всегда. Очень много читает серьезную литературу, сейчас Булгакова, например.Ещё. Несмотря на такие неуспехи в учебе, ее по результатам отборочных туров в школе отправляют на городские олимпиады. Места не призовые, но в 10 примерно. Т.е за четверть 3, но олимпиадные задачи решает лучше всех. В этом году ездили на олимпиады в Москву, БВИ.Очень сложно учиться в школе всем. Алгебра-геометрия-химия-информ. средний балл по классу- 3. 20 -3-40 . При этом нагрузки никто не отменял. Эта преамбула. Теперь, собственно, амбула.Я по роду своей работы неделю сидела в ПМПК, наблюдателем. Перед ОГЭ, ВПР массово стали приходить на комиссию школьники, которых направляет школа на комиссию с целью прописать особые условия( короче, спохватились, что эти дети не смогут написать даже на 3 и скорей приняли меры)Посмотрела я на этих детей, на их работы, на то, как они читают простые тексты и мне стало не по себе. Читают слабо, пересказ страдает, тетради-ужас, но при этом 2 в четверти не выводят,  тройку натягивают.И тройка у моего ребенка в школе. Это небо, блин, и земля. Может перевести обратно в обычную школу и не парить мозг? Но там, контингент, конечно, аховый. Даже не знаю, что делать, тянуть на тройки топ или уходить в дворовую из-за оценок?Может есть у кого-то опыт похожий.