Ребенок рассказывал. Ему такой подход не нравился. Он хотел изучать более сложные вещи, которые не были очевидными для понимания. Может у других учителей и другой подход. За всех не скажу.Но если взять другой вариант, когда учителя ориентируются только на сильных, то качество знаний у слабой части класса будет плохим. Какой смысл для них в такой учебе? Можно запросто угробить всю мотивацию к учебе, когда ребенок не понимает тему, ему ставят двойки, остальные уходят вперед и никого не волнуют его проблемы. Дифференциированный подход на мой взгляд лучше позволяет развиваться детям.