А при чём тут скорость, если у вас вообще слоговое чтение? Не надо у ребёнка  стоять над душой с таймером, так можно только отбить желание читать у любого. Судя по  тому, что ребёнок в принципе нормально освоил переход от  букв к слогам, но застрял на этапе перехода от слогового чтения к неслоговому -  у него не срабатывает какой-то механизм.Например, антиципация - это когда ребёнок читая начало слова заранее прогнозирует, что будет дальше, узнаёт его.  Как можно этот механизм тренировать?Например: найди и подчеркни в тексте слово "снежинка".Далее по усложнению: найди в тексте слова из списка: снежинка, льдинка, иней, сугроб Найди в тексте слова из списка: снежинка, льдинка, иней, сугроб, мороз, холод. Вычеркни те, которых в тексте нет. Найди в тексте слова, обозначающие цвет.и т.д.Словесные лесенки:зимойзимой дети выходятзимой дети выходят игратьзимой дети выходят играть в хоккейзимой дети выходят играть в хоккей с шайбойКогда он переходит к следующей ступеньке, он уже знает, что было на предыдущих, и может их просто говорить, а не читать.Есть ещё такой простой способ, как чтение слов с ударением. Ставите ударения в слове и просите ребёнка прочитать с правильным ударением. И тогда ему будет не до слогов. И так - по одному слову, фразы из двух, трёх слов и далее  по нарастающей. Дальше - найдите песни, которые нравятся ребёнку,  скачайте тексты и пропевайте их с прохлопыванием. Или даже под караоке. Любые игры со словами: виселица, превратить  гору в море, море в реку, анаграммы, слова из букв. А вообще, я бы его на ваше месте показала  нейропсихологу или  логопеду.