Вот благодаря школе я поняла, чем отличается проект от реферат-доклада.У ребенка была тема  с виду рефератная.  Но поскольку это должен был быть проект, то к ней прилагался опрос, насколько одноклассники ребенка осведомлены о теме проекта.  И анализ результатов этого опроса.    Это правда пятый класс был.А в шестом классе у ребенка был проект,  там было о применении некоторых программ. Так вот он рассказал про программу, написал программу, а потом воспроизвел ее применение в жизни и  задокументировал это применение (фото,видео). И на защите, в которой участвовала комиссия,  была рефератная часть, и было представление этого фото и видео.Поскольку школа всем этим занимается уже давно, а победители этих внутришкольных мероприятий идут на окружные конкурсы, то думаю там и комиссия, и научные руководители представляют, что допустимо и что правильно. И раз эти варианты прокатывали, значит это нормально, по крайней мере для школьника.Помню, я на втором высшем докапывалась до своего педагога, какую научную новизну надо обеспечить в своей выпускной работе. Она махнула рукой - "кандидаты никакой новизны не дают, что уж про вас говорить"..   Сошлись на простой проработке материала на примере конкретной ситуации.