Очень многое зависит от ребенка. Не кидайте тапками, самодуров не защищаю. Но у меня двое, росли друг за другом, примерно одинаковая траектория. Примерно одинаковый процент хороших и условно не хороших учителей, и пр.У одного проблем нет, все уважают, со всеми контакт или нейтраль, ни одной проблемы с 1 по 11 кл (не вру вот), причем 3 школы как водится, началка, средняя немного, затем топтоп. И учителя только хвалят. И вот все, и убавить, ни прибавить.Второй - одна проблема на одной, то обидели, то довели, то еще что. И начнешь разбираться - вроде да, причины жаловаться у ребенка есть. Администрация в целом в каждой школе шла навстречу, разбирались, проблемы устраняли. Потом все опять сначала. И тут до меня дошло, что ребенок притягивает проблемы, эмоции и нестабильность вокруг себя. Как магнит.При этом, оба великолепно учились и учатся, не в мозгах и оценках дело.