Тоже личный опыт.Сменили три школы: полутоп, наверное топ, и точно топ.Лучше всего было в полутопе. Дружный класс, пятидневка, учителя учат, администрация администрирует, оценки выставляются своевременно, конфликты в классе разруливаются и т.д.В топе ничего из этого нет.  По крайней мере для моего ребенка. Ему было бы лучше в полутопе.   Только вернуться туда не получилось.   Оглядываясь назад, может и не стоило уходить. Но если судить по критериям для поступления, то  во-первых, контингент детей в топе несколько посильнее.  То есть  того уровня, который есть в топе, в полутопе только половина класса. Вторая половина слабее.  А раз дети в среднем слабее, результаты поступления будут хуже.  Но это ведь "в среднем". А конкретный ребенок имеет свой уровень способностей независимо от того, в каком классе  он учится.   Так что этот параметр не самый важный.За кем тянуться моему ребенку, в полутопе было. И, что важно, в полутопе эти сильные дети брали его в свою компанию, потому что их было не так много. Сильные и средние дети в полутопе дружили. А в топе сильных достаточно для того, чтобы образовать собственный круг, и на тех, кто слабее, смотреть как на второй сорт.  Вряд ли это то, о чем мечталось при переходе в топ. А вот что важнее для поступления в ВУЗ, так это планка, которую выставляет школа. Если за один и тот же уровень знаний в одной школе ставят 4, а в другой 2, то  там где 2 - больше стимул заниматься дополнительно. И в результате один и тот же ребенок при разных требованиях занимается разное количество времени, и это приводит к разным результатам.  Но не благодаря чудесным педагогам топ.школы. А благодаря тому, что школа  задрала планку, и взяла в руки кнут.Поэтому в топе все дети все лето занимаются. И все каникулы они тоже проводят в профильных лагерях. А в полутопе  этим заняты лишь те, кто сам себе задрал планку.