Ребенок читал незнакомый текст со скоростью около 70 слов в минуту. А хорошо знакомый на 100-110 мог вытянуть.  Вот и вытянул при поступлении. Незнакомый текст ребенок и в 3 классе читал меньше 100 слов, к сожалению.   То есть за 3 года скорость чтения практически не выросла, а  окончания  слов ребенок вообще угадывал, причем легко мог не согласовывать их в падежах.  В первом классе эта ситуация с дисграфией еще не была очевидна.   Было видно, что ребенок имеет затруднения, но он все равно был лучше большинства первоклассников. А вот к третьему классу стал хуже, потому что уровень не вырос. В общем, самостоятельное прочтение материала станкевича дома - это было не про него.  По русскому всегда еле натягивали на 4, хотя по-чесному должен был быть трояк.  А вот по школьному английскому ребенок  в сентябре второго класса был в отстающих, а к январю второго класса стал лучшим в классе, уверенно обогнав лучшего до этого одноклассника, который с первого класса занимался на каких-то курсах.