да, у всех разные способности - вы об этом впервые слышите? Насчет индивидуального подхода - вы предлагаете одну и туже тему чтобы учитель объяснял 30 разными способами по количеству учеников  ?Я когда (в советское время) учился в школе - математика и физика мне казались совершенно понятными, задачи легкими. При этом была часть учеников, которые не могли усвоить элементарные вещикогда в 9 классе перешел в маткласс - выяснилось что некоторые вещи из матана я вот никак не мог понять (определение предела последовательности через эпсилон и эн) - при этом были те (возможно большинство), кто это понять мог.Были ли у меня обидки на учителя,что он не мог доступно для меня объяснить этот самый предел? Да, былиНо сейчас - будучи взрослым, пришел к выводу - что если эту тему не смогли понять в классе лишь небольшое меньшинство - то виноват не учитель, а ученик. Не всякому дано.В вузе я эту тему достаточно легко уже усвоил. То ли мозги созрели к тому времени, толи учебник с лектором были действительно хороши (или просто объясняли для не таких умных, которые учились в моем матклассе - контингент в вузе действительно был поглупее)