Я не филолог, звиняйте, но вклинюсь. Интересна уж больно тема - как "доводить" таланты. Эксперимент, кстати, не закончен... лет через 10 посмотрим.Возьмём шахматистов. Карякин в 12 лет и 7 месяцев выполнил гросса по шахматам. Их там много, двенадцатилеток, кто выполнил. То есть в 12 лет мозг созревает (у отдельных детей) до высот неимоверных. Отсюда - что? Обучение не обязательно вести по проторенной дороге через школу. Приди Ломоносов в универ лет в 12 - может, он вдвое больше бы открытий сделал? а может, и нет. Ну пытаются Тепляковы нащупать этот другой путь... через кровь, боль, всеобщую ненависть, причём утверждают, что дети их обычные, не гении - это ж ещё более интересно.!.. возможно, и чокнулись родители малость от этой лавины неприятия. Но почему 12летки-гроссы далее играли со взрослыми - и успешно взрослели, многие в чнмпионы вышли! - а другие области деятельности мозга (обучение) - табу? Наверняка есть пути, и Тепляковы их ищут, причём за свой счёт, как говорится, кидая здоровье и детей на вот это всё... на алтарь познания или в безумие, уж не знаю.Сейчас вообще перекос - мозг развивают современные школьники ради победы в олимпиадах - зачем? Чтобы в лучший вуз бесплатно поступить. И там расслабиться и начать жить как просит душа. А просит она у всех по-разному. Факт тот, что многие школьники пресыщаются во время гонки, и много сил тратят на отработку автоматизма. А могли бы поглощать контент в более удобном режиме, а не только щёлкать задачки, щёлкать, и щёлкать, и щёлкать... до тошноты. Перебор. Может, из-за этого перебора человечество не сделало тех открытий, что могло бы уже сделать.