Ребнок учится в Летово. Хочу сказать, что что поступление и учеба в Летово  автоматически не прочищают мозги детям и родителям, поэтому если ребенок не знает, чего хочет и родители не знают, чего хотят, или ребенок и родители не могут договориться, или деньги есть на все хотелки в высшем образовании, то это никак не вина школы. Перекладывать на школу ответственность, что ребенок не понял, кем он хочет быть, как-то странно. В общем-то это даже нормальная ситуация, но это никак не ответственность школы. Что касается распыления интересов: чем старше класс, тем больше и настойчивее школа желает, чтобы ребенок концентрировался на своих профилях, писал олимпиады по этим профилям, сдавал ЕГЭ по этим профилям, участвовал в мероприятиях по профилям.  И тогда, по мнению школы, ребенок выгодно соберет все плюшки, которые может дать Летово. Позиция разбрасываться ресурсами ребенка, если он не вытягивает основные предметы, Летово как раз совсем не близка – например, идеи сдавать «запасные» ЕГЭ по сторонним предметам, брать «просто интересные» профильные предметы в довесок к основным и т.п. Позиция школы: 7,8 класс – ребенок может пробовать разное (мое мнение: на самом деле нет; да и догнать профили после 8 уже сложно). 9,10,11 класс – ребенок идет в выбранном направлении.  Я бы не стала рассматривать Летово в ситуациях, когда: «нужен всеросс» по конкретному предмету; нужна четкая иерархическая среда, в которой понятно, где ребенок – ближе к верху, посередине,  или ближе к низу (в Летово этого нет, и многим младшим детям именно этой спортивно-соревновательной среды не хватает).Если ваш ребенок готов копать свой предмет, заниматься в углубе по нему (или заниматься в цпм, в сириусе, самому, в олимпиадных марафонах, как угодно) – он возьмет всеросс в летово. И по ЕГО инициативе ему смогут даже дополнительно помочь. Но заставлять его никто не будет.  И выясняется, что без регулярного принудительного расписания не все дети готовы вкладываться в предмет. И родители недовольны – ах, он сдал позиции, набранные в другой школе. Сторонние наблюдатели тоже видят, ах, он съехал. Но например, если ребенок фокусируется на IB, то он пишет олимпиады по остаточному принципу, т.к. сменились жизненные интересы, которые  снаружи никак не видны. Основная моя мысль: если ребенок ХОЧЕТ  брать олимпиады, он будет их брать в Летово. Просто цена этих олимпиад не каждому подходит: помимо олимпиад придется еще тянуть нагрузку по прочим предметам, без поблажек и зачетов автоматом; придется отказаться от интересных, но отбирающих время активностей, мероприятий; ценное свободное время тоже уходит. И в итоге не всем, далеко не всем олимпиады так уж интересны, потому что есть где проявить себя иначе. Все-таки это живые дети, а не машины, по 12 часов в день ботающие предмет ради (в конечном итоге!) бюджета в вуз. Кому-то это подходит, кому-то нет, включая заинтересованную сторону - родителей ребенка. Что касается творчества и как оно мешает детям фокусироваться на главном: вот мой ребенок хочет заниматься музыкой и думал брать эти самые занятия. Но, глядя на свое расписание, ребенок осенью решил, что не будет заниматься, т.к. иначе не останется времени на какие-то с его точки зрения более важные вещи. И не поет/играет, хотя вообще хотел бы, да – но не ценой других занятий. В целом в Летово классно приходить с максимально широким багажом знаний и  увлечений – чтобы их успешно развивать. С нуля что-то поднять можно, но надо понимать, что это будет ценой каких-то других занятий.