Наличие увлечения не исключает интереса к ряду профильных предметов, которые ребёнок будет сдавать в вуз. Получение смежной с увлечением специальности даёт возможность применить полученные в вузе знания и существенно повышает стоимость такого специалиста в той области, где у ребёнка увлечение. Профильное обучение в отличие от дворовой школы даёт возможность получать знания в школьное время, а не тратить его впустую в дворовой школе. Наличие увлечения, требующего ежедневной многочасовой работы не говорит о том, что ребёнок глупый и не способен обучаться в профиле, так как всего себя отдаёт не учебе, а увлечению. Уроки никто не отменял. Ребёнок их делает в транспорте, вечером с 23:00. И это выбор ребёнка. Предлагали 100 раз бросить, так как увлечение довольно затратно и по времени всей семьи, и по деньгам. Но на это ребёнок не согласен. Ищем всегда компромисс между учебой и увлечением. Основной профильный предмет, как и учитель по нему, ребёнку нравятся. И заметьте, он сдал все проводные внутренние контрольные не на 2, то есть если бы учился в полную силу, тратил время только на учёбу, думаю, что оценки были бы ввше. Да все это не касается конкретной школы. Это был пост о разных учителях в школе и о подходах. Кто-то считает, что нужно умереть над учебником, иначе в такой школе не сможет учиться, будет не аттестован. А кто-то нормально воспринимает увлечения детей помимо уроков. И тем более не сыпят кучами двойки, и дети их любят, и результаты нормальные