"«3 класса 57» там дофига уже классов" - ну имеющих отношение к физ-мат-инфо  вроде три. Откуда еще? мат, физмат и инфо. Или еще что-то есть?"« 3 179» не три, а четыре" - математических три. Изобретатели отдельная история. "«Ну может я кого-то еще не учла» не учли и много кого, в матклассах многих школ учатся дети не слабее нижней трети топов."Так я насчитала 13 классов, а озвучила потом 20... вот 7 классов накинула на тех, кого не учла. Считаете мало? Ну давайте считать точнее.  Получим не 1 на 200, а 1 на 100.  Все равно это очень ценные дети. "«Самый слабый ребенок топа это верхняя треть полутопа»Абсолютно ошибочное предположение" - тогда это вопрос к набирающим.По крайней мере по моим наблюдениям за поступлением детей из полутопов в топы, пробивается всего лишь несколько человек даже в л2Ш, в которую попасть намного легче, чем в 179 или 57.   Я про способность поступить. Не все из них потом переходят туда, некоторые остаются в полутопах.Но если про нижнюю треть класса еще можно обсуждать, что это "ошибка набора" и "потеря мотивации детьми", то когда середина класса из последних сил выгребает на призерство перечневой, это уже сложно списать на детей.