Как-то мне попадалось видео с лекцией для родителей детей, которые занимались в какой то летней школе. Там лектор ссылался на советские исследования, по которым выходило, что почти любого можно сделать профессором математики, вопрос лишь в количестве затраченных ресурсов. Один станет за 10 лет, а второй за 100. Понятно, что второй вариант экономически нерентабелен, и лишь по этой причине он не реализуется. В поступательной же гонке нам главное подмарафетить невесту для свадьбы, а дальше, скорее всего, стерпится-слюбится. Когда я сравниваю своего ребенка с собой в детстве или с другими детьми знакомых. то я сильно огорчаюсь. Поэтому я просто сажусь рядом с ним и занимаюсь в любое свободное время. Объясняю, отрабатываем, он забывает, опять рассказываю, злюсь и т.д. Такие ковровые бомбометания дают результат. Все это мне очень напоминает рассказы местного филолога из Канады. Еще был тут на форуме один дядечка, который сына заставлял вокруг дома бегать за каждую нерешенную задачу. Ж@почасы+надсмотрщик. Разумеется, что в качестве заготовки нужен не круглый идиот, а хотя бы с одним выступом, за который и нужно уцепиться. Языки. математика, биология, история - у 95% детей найдется предмет, который дается легче остальных. Я не смогу продавит пальцем материю, а иголкой смогу, потому что иголка концентрирует все мои усилия в одну точку.