Как можно показать то, чего нет? Вы посмотрите на мальчика - он   понимает то, о чём он говорит, он уверен в себе и строит  свою коммуникацию с ведущими. Посмотрите, как он скрыл разочарование, и с каким юмором отреагировал,  когда получил чемодан медалек: ведь он  хотел помочь родителям заработать на переезд в Москву. Четырехлетнийй Саша объясняет, то, что он понимает. Алиса  пытается по памяти процитировать то, что она в принципе понять не может. Не выдумывайте -  нет никакого хейта по отношению к 9-летнему ребёнку.  Есть сочувствие, и есть понимание, что ситуация заходит в тупик.Оба ребёнка способные. Я не могу оценить способности Алисы, но очевидно, что она способна освоить  существенно больше, чем средний ребёнок  9 лет. Если ей дать условия такие же, как Саше. Никто не против развития интеллекта. Вопрос в том, что для развития интеллекта нужны подходящие методики.  Когда ребёнок "читает высшую математику", не освоив алгебру, то он не развивает интеллект, он скачет по верхам.У Задорнова такое слово есть: кое-какер. Это человек, который всё делает кое-как. Тепляковы делают из своих детей кое-какеров. С раннего детства кое-как читать книжки,  без понимания, главное -  быстрее, быстрее. Вместо освоения  программы школы - пробежать кое-как по верхам и сдать на троечку. Кое-как отучиться в МГУ, взять преподов измором, чтобы они проставили сессию - и получить диплом. Знаете, я не хочу делить детей на гениев и не гениев. Вот этот - гений, мы им будем всем восхищаться, а вот этот вот так себе, обыкновенный. Я за то, чтобы ребёнку, будь он   одарённый, обыкновенный, или может  быть даже с нарушениями в развитии, создавалась среда, которая его развивает. Я вижу, что у Саши такая среда есть. А у Алисы - увы((( Я удивляюсь, у Алисы  папа психфак закончил, и тот же Асмолов о нём как о студенте отзывался достаточно  положительно. Почему этот папа выбирает настолько неадекватные методики для своих детей?