Тут ктото очень правильно написал - что задача Вуза - отобрать, отфильтровать тех абитуриентов, которые имеют достаточные для учебы способности.Вспоминаю себя - правда не про вуз а про маткласс, еще в советское время. В обычной школе я учился по физике математике легко, на пятерки. родители заставили перейти в маткласс (я сам не хотел,т.к. определил для себя не физмат направление в вузе - биологию) - и тут началась жесть. Ряд задач из Гольдфарба, из  сканави, особенно стереометрические я категорически не мог решить - хоть год над ними думал бы - все равно бесполезно. А кто-то решал их за короткое время. Так что скатился на тройки. Справедливости ради я много времени в ущерб математике уделял биологии - но все равно это не оправданиие отсутствию у меня должных способностей .Но вот сейчас анализируя  - понял - что отбор в маткласс был действительно адекватным - я прошел еле-еле, на грани в тот маткласс - и учился в нем по профильным предметам тоже на тройки. Соответственно тот, кто не прошел отбор - и не смог бы нормально учиться.Интересно - если бы ваш сын не пользовался бы помощью других студентов - какйо процент задач он мог бы решить (самостоятельно)? и был бы он отчислен за эти самые нерешенные задачи или же просто получал бы тройки?Вообще - ИМХО - запредельная нагрузка, сложность задач - не факт что хорошо. Т.к. студент понимает,что это он нафиг сам  не решит - будет привыкать все списывать, возможно даже не пытаясь самостоятельно решить