Дети из топов и свой кружок посещают, и во внешние ездят и свои 10 часов математики в расписании имеют. При этом темп и уровень этих школьных 10 часов не рассчитаны на контингент детей, которым нужно сто часов отработки.  Это ожидаемо дает лучшие результаты, чем когда ребенок из полутопа едет куда то там 1-2 раза в неделю.