Проблема в том, что они имеют оценки, а не знания. Они тупо заучивают эти конструкции, не понимая как они строятся и почему они строятся именно так, а не иначе. Порядок слов, смысловые и вспомогательные глаголы, виды вопросов, времена (это я не 2 класс, а в целом) итд. Идет тупая зубрежка, да еще и без отработки, все галопом. Поэтому переходя к более сложным темам, дети просто теряются, они не понимают, как все это строится и работает. И начинает накапливаться как снежный ком. В голове есть зазубренный материал, но нет понимания, на котором и строится дальнейшее изучение грамматики.