Вот всегда интересовало, что мешает здоровым детям самостоятельно получать новые знания и навыки. Я ещё могу понять детей с отставанием (у самой такой), у них просто по определению снижена мотивация и познавательный интерес, их приходится насильно тянуть и пинать в сторону учебы. Но здоровые, им-то что мешает?Дочь после 6 класса пришлось перевести из коррекционка в обычную школу. В коррекционке у нее была обычная программа ШР в началке, с 5 класса тоже самая обычная программа без углублений и дополнений. Новая школа - гимназия. Для меня было шоком, что дочь является не самой отстающей, перебивается с тройки на четверку + ВЕСЬ седьмой класс она нагоняла программу. В 8 классе она уже середнячок.Но она на инвалидности, у нее реальный психиатрический диагноз, она не ходила до 2 лет и не говорила до 5 лет. Вообще не говорила, только мычала. Я по 3 часа в день трачу с ней на домашку, на чтение, на повторение. Я требую от нее максимума ее возможностей, иначе она дальше Лего не разовьётся. У нее органическое поражение мозга, которое подтверждено всеми обследованиями и кучей врачей.Но что мешает здоровым детям освоить школьную программу в срок и самостоятельно - загадка века...