Здесь речь шла про математику. Другая специфика. Дети прекрасно решают сами, если задания подходят им по уровню трудности и подобраны в порядке усложнения, если примеры уже показаны и образцы перед глазами. А организовать самостоятельную работу гораздо эффективнее, чем просто хорошо объяснить когда ребенок только слушает. Ошибки, во всяком случае на уровне 9 класса, и при заранее решенном материале, обычно видны с первого взгляда. Указать на ошибку - занимает пару секунд. Можно не говорить даже ничего, просто сразу на месте зачеркнуть или знак вопроса поставить другим цветом. И со средним уровнем даже проще в группе, если группа подобрана, потому что им надо все равно решить много однотипных примеров по образцу и с контролем, прежде чем что-то отложится и можно идти дальше. И группу детей одного среднего уровня, близких по запросу, собрать гораздо проще, чем группу продвинутых, так как детей средних способностей намного больше, чем особо одаренных. Вот в группе слабых фокус уже не пройдет. Самым слабым группа противопоказана, разве что такой вариант, как здесь описали. Ребенка не пускают пока он все не дорешал и вместо 3 часов он сидит 4.