Субъективное, конечно, мнение, но в математическом классе математика сильнее. Другая методика. Дело не в учителях. Математики у старшеклассников сильные - Корсиков, Такуш, Дьяконова, Звавич (но некоторые говорят о его профессиональном выгорании, хотя я помню, что он был  одним из сильнейших учителей в Москве. Может, дело в детях, которым убиванием образования убили тягу к учебе? ). Я не очень понимаю сам профиль - соц-эк. Куда будет поступать ребенок? Что ему вообще нравится? Экономика? Вряд ли, это можно понять только учась в ВУЗЕ. Да и изменится все еще много раз в этом безумном мире. Потому , мое личное мнение, нужно делать географические, физ-мат классы, гуманитарные (тоже разделяя, возможно). Делать сильную математику, и очень сильную в физ-мат классе. Знаю, что инженерным классом многие родители не довольны. А соц-эк - выход в том случае, когда у ребенка есть способности к гуманитарным дисциплинам, хорошо идет математика, но он явно не математик