Так  топы же все в основном не олимпиадные, у всех есть непрофильные предметы, часто на довольно приличном уровне, и профильные тоже по своей углубленной программе, максимум добавляетсяпара уроков по спецматематике.  Тем не менее, все дети, на что-то претендующие, ровненько по нескольким школам распределяются, в том числе 179. Никто на домашнее не уходит. Все понимают, что для высокого олимпиадного уровня по-любому нужно добирать после уроков. Но школьная учеба  на хорошем уровне ведь какую-то пользу же несет, та самая база, на которую  можно что-то посложнее накручивать. Тот же матан мозги хорошо развивает наверняка. В этом смысле - мотивирующего окружения, сложности решаемых задач, регулярности процесса - 179 разве не вполне подходящее место для олимпиадника? Если у него мозги есть, он без лишних усилий будет брать школьную программу, а дополнительными занятиями, цпм, сборами  выйдет на нужный олимпиадный уровень. Не выйдет - ну так может дело в нем самом, прежде всего, а не в школе?