А в чем смысл вопроса? У меня сейчас в топе ребёнок скорее к слабым относится. Я только рада, когда есть деление и возможность получать задания своего уровня, а не завышенного, с которым все равно не справится. Иногда прошу учителя учитывать, что дети разные и части класса давать спецмат попроще (он на сильных ориентируется). Но все равно прогресс огромный и ребёнок чувствует себя в топе как рыба в воде. А разборки в полутопе только ускорили наш переход, хотя объективно школа была хорошая и никаких целей с топами у нас в тот момент и не было.