Напишу с позиции учителя. Первое. Да, доп. задания это один из способов решения проблемы, и это вовсе не так трудно, как писали выше. Да, это дополнительная внеклассная работа, но мы обязаны делать столько фигни во внеклассное время, что это ерунда в сравнении. Тем более, мы должны учитывать интересы всех детей. Но есть и второе. Проблемное поведение чаще всего таким способом не решить. Вы уж извините, но только для вас ваш ребенок гений, у меня таких по полкласса, все умные, все хотят себя показать. Я разговариваю с каждым, пытаясь понять природу "выскочек". Может вам будет неприятно это слышать, но дело не в том, что он действительно самый умный, но в том, что ребенку негде самоутвердиться. Вы не поверите, сколько детей, которым не хватает времени с мамой, или папой или бабушкой, когда можно поболтать ни о чем, подурачиться. И даже если в этого ребенка вкладывают бешеные тыщщи, водят на десятки кружков, и ему "все самое лучшее", дети не чувствуют, что их любят. А в них вталкивают, утрамбовывают знания, как в будущую копилку для себя самих. Постоянно сталкиваюсь с тем, что родители удовлетворяют свои амбиции, не считаясь особо с позицией детей. "Родители знают лучше". Да что там советоваться, у родителей часто нет даже потребности поговорить со своими детьми, просто поговорить, без вталкивания в голову с их точки зрения еще чего-нибудь полезного. Тут много написали, какие меры принимают другие учителя. Я их не знаю, судить не берусь. Что делаю я. Разговариваю. Иногда нужно прямым текстом сказать, понимаешь, я знаю, как ты талантлив, как хочешь показать мне свои знания, и все в этом классе это знают, не сомневайся, но пойми, мы команда, будь хорошим игроком, дай другим показать себя. Но такой спич не всегда работает навечно. Тогда повторяем, напоминаем, поощряем положительным подкреплением желаемое поведение. Да, иногда я "прихлопываю" зарывающихся. В мягкой форме, но даю понять, что он тут не главный. Хорошо работает юмор, чтобы было не обидно, но чувствительно. И главное, я поняла, что работать с родителями таких детей это дохлый номер, они не верят, не хотят видеть очевидного, и вообще не соратники. 95% видят в учителе если не врага, то точно не союзника. Можно в ста случаях быть идеальным педагогом, но если случится осечка в сто первый раз, тебе этого не простят никогда.