В комнатах 7-9 класс 4 кровати, столов нет. На этаже есть специальная комната с рабочими местами (преп рум). 10-11 класс живут по 2 человека (из-за ковида жили по трое в этом году), у них в комнатах индивидуальные рабочие места.По моему мнению, адаптация к школе идет довольно долго, в нашем случае, наверное, полгода. Через полгода примерно ясно, что в каждом случае перевешивает: минусы или плюсы школы. Если минусов больше, то ничего и не радует, все общежитские вещи раздражают. Если плюсов больше, то внимания на всякие неудобства обращаешь меньше, ребенок живет другим.  С моей тз, хорошо, что с самого начала у детей есть выбор мест, где можно делать ДЗ/проекты: кровать, преп рум, библиотека, уголки с мягкими креслами,  кабинеты, даже на улице когда тепло и т.п. Кому-то комфортно так, другому так. Если поссорился с соседом, уже в комнате сидеть и сопеть друг на друга не очень хочется во время ДЗ. Сперва ребенок не признавал преп рум, делал ДЗ в школе, искал себе места по настроению. Потом наоборот, сказал, что преп рум "нормально". Иногда лень идти в преп рум, сидит на кровати в комнате. Можно записаться на время в кабинет и делать там проект. Главное - вариантов много, что-нибудь да можно найти.Потом, многие себе противоречат. Хотим в школу с атмосферой, хорошим коллективом, друзьями, кругом общения, активной социальной жизнью, но при этом хорошо бы, если бы ребенок имел свою комнату, где мог бы полностью отгородиться от школьной жизни.  Но надо понимать, что в таком случае большая часть детей будет после уроков сидеть по своим комнатам и выходить только на кружок и покушать, т.к. "я здесь никого не знаю", "как это я пойду куда-то, я лучше тут посижу", "мне никто в группе не нравится, грустно, лучше бы я остался в старой школе". Т.е. ничего и не будет, никакой атмосферы, широкого круга общения (в обычной школе хоть класс есть) и т.п. Общежитие - это всегда компромисс между личным удобством и другими целями (образование, общение, софт скиллс; приключения, в конце концов).