Сейчас (6 класс ) уже практически ничего не делаю, кроме как держу руку на пульсе, периодически проверяю, чтО стоит за  хорошими оценками. В 1-2  учила  делать уроки за минимальное время, расставлять приоритеты  и забивать на неважную херню (у моих родителей необходимости в этом не  было, так объем дз был существенно меньше) для того, чтобы было время заниматься тем, что любому  ребенку необходимо для здоровья и нормального развития: заниматься спортом, гулять, играть, высыпаться. Учила пересказывать, т.к. в школе  идет большой перекос в сторону тестов.Учила  тем видам деятельности, которым в школе не учат,  а спрашивают результат, как-то: доклады, презентации, проекты.С 2 по 4 класс пришлось плотно заниматься иностранным языком, в нашем случае французским, вплоть до того, что изучать его с ребенком самой. Потому что  в сетке язык был 2 раза в неделю, а учились по учебнику для спецшкол, рассчитанному на 3 раза в неделю, а по факту по нему обычно занимаются 5 раз в неделю. К концу каждого учебного года учебник был пройден в школе только наполовину, при этом следующий год начинался с нового учебника, рассчитанного на то, что все пройдено. В 5 классе добавился 2-й иностранный язык, материал в учебнике не структурирован, пришлось искать четкий грамматический материал и отрабатывать с ребенком. Сейчас уже  разве что разово какие-то моменты могу пояснить