Я сужу как в меру строгий родитель - забытая тетрадь это не учебник и не место для писания, т.е. нет домашней работы и за это два. Мне как родителю возразить нечего, заслужено. Далее приносится работа  - помогал тут кто-то или тупо списано у одноклассников уже проверенное неизвестно и анализировать это не правильно. Списано на пять баллов - значит пять. Итого: (2+5)/2 получаем разумную и адекватную оценку. Если это разовая акция, то "погоды" она не сделает. Но моему отличнику поможет сделать выводы о необходимости нормально собирать портфель, так как работа у него должна была быть, а реально не сделавшего отучит от хитожопости. Наша классная оценки в журнал ставит дозированно, по моим наблюдениям у моего ребенка больше оценок на уроке, чем за домашку - ну а что там оценивать, дома сделано, если непонятно совместно разжевано-проверено, т.е. полная стабильность. И я сама больше обращаю внимание на классные/самостоятельные и контрольные - вот это именно тот результат, который получается от домашек. Мне такой подход нравится, хотя у мамы из примера претензии бы были и огромные)))) Для меня не столь важны оценки: даже если в итоге в журнале появляется больше четверок я вижу реальную картину. Описанная ситуация мне знакома - в нашем прежнем классе такими были большая часть родителей, нарисованная домашка, ноль на выходе и претензии про тройки в четверти....это не лечится. Особенно "смешно" было на уроках английского - сколько за ребенка слова не пиши умнее он не станет....Если педагог считает, что ребенок не знает она ни на пять ни на четыре - контрольные ему в помощь, тут если нет желания завысить оценку, то родителю повлиять сложно....