Дело в том, что родители часто считают, что они, конечно же, знают, что и как они бы сдедали, если бы были учителем.  Вы тому подтверждение. Учителя к этому привыкли, такая вот у нас особенность менталитета. Некоторые хорошо образованные родители, действительно, уж программу началки могут самостоятельно пройти с ребенком, и создается впечатление, чего уж там, был бы я перед классом - да я бы и с этим учеником знал что делать, и с этим. А с классом важно установить правила, единые для всех, и идти к тому, чтобы дети эти правила усваивали и выполняли (одаренных детей и пробоемных, с диагнозами пока оставим в стороне, одаренных - единицы, с проблемными -сложнее). Детям сами проще, когдаместь правила, они понимают границы. И спросить зазевавшегося ученика, вполне может быть тактика учителя к усвоению правил, что на уроке нужно работать. Другое дело как это оценивать, здесь могут быть свои особенности у каждого учителя. Но обычно дети это легко усваивают, если, конечно, родители, которые лучше знают, как должен вести себя ребенок на уроке, параллельно не транслируют ребенку обратное.