Система Константинова задумывалась исключительно для матанализа, то есть для предмета, скорость прохождения которого не регулируется программой, и если ребенку надо зависнуть на задаче на пару недель, он может на ней висеть. И если его ума не хватает, чтобы продвинуться, значит не хватает и он не продвигается, и ничего страшного при этом не происходит, потому что это доп.программа, цель которой - научить "изобретать велосипед".Более того, эффективность процесса обучения изобретению не определяется количеством решенных задач. Она определяется временем зависания над задачей. Поэтому если один ребенок думал 5 часов над задачей 10, а второй ребенок наз задачей 110, то второй ребенок сильнее, чем первый, в математике.  Но вот  формирование изобретательных извилин у них будет происходить примерно одинаково.  Просто один изобретает при этом велосипед, а второй - колесо от велосипеда.И попытка применять этот же метод к алгебре, геометрии и физике приведет к печальным результатам.   Константинов его там не предлагал.