Автор, можно я тоже в вашей теме немного поприсутствую? Ситуация очень похожая, только класс у ребенка 9-й. Тоже совсем не знаю, что делать. 9 лет ребенок двигался в направлении физмата, и способности есть и некоторые успехи были на олимпиадах. В прошлом году сошел с дистанции в олимпиадной математике, сказал, что не интересно и ему это не надо. В этом году завалил регион по физике, вот уж не знаю, такое ощущение , что на ровном месте, грешным делом подумываю, а не специально ли. По крайней мере готовиться отказался вообще. Он мне уже полгода талдычит про обществознание, предмет, который у него никогда не был профильным, по крайней мере я вообще его в серьез никогда не воспринимала. Показал довольно неплохой результат на регионе, уж гораздо лучше, чем по физике, и это без подготовки вообще. К программированию ребенок дышит ровно, но в принципе, норм, средний уровень, физ-мат - сильная база, известная на еве школа, уходить не планирует. Любовь у него нежданная исключительно к обществознанию. Вот куда с ним, с этим обществознанием податься мальчику, чтобы на кусок хлеба можно было потом заработать? История неплоха у него, иностранный - отвратительно, чистая экономика восторгов у него тоже не вызывает. Доводы, что математика и физика чисто для поступления, пока работают. Не знаю, хватит ли этих доводов еще на 2 года. Хочет взять общагу четвертым на ЕГЭ, а я тут на еве начиталась, что сложно сдать на высокий балл без подотовки. Получится ни физики, ни математики, ни общаги толком. Память шикарная, язык подвешан ( для себя рассказики пишет). Самое главное - ничего не хочет делать руками. Ему бы позвиздеть ни о чем ( на общегосударственные и прочие темы) в кругу благодарных слушателей. Я в полной растерянности. Я сама по первому образованию экономист (выбирала именно по принципу «что менее противно», из того, на чем настаивали родители в 90-е). В результате нанавижу экономику, у меня просто отторжение, поэтому не могу адекватно оценивать ситуацию.