Знаете, находясь в окружении сильных технарей, кажется что это детский сад и что полутоп тут не нужен. А когда спускаешься на уровень обычных детей то начинаешь понимать, чем способный в математике ребенок - ваш, мой - отличается от обычных.У вас же, наверное, 5 в школе по математике было? А вспомните ваших троечников. Вот именно они сейчас учатся в  средней обычной школе и составляют половину класса. Все, у кого надежная 5 по математике, ушли хотя бы в матвертикаль.Раскрытие скобок типа -а(b+c) вызывает сложности у многих 5 и 6 классников даже в школах с углубленной математикой.    Слово "гипотенуза" приводит в шок среднего троечника, и он постоянно путает, где там гипотенуза, а где катет.  А помнить  про катет против угла в 30 градусов, который проходили-то всего  несколько уроков полгода назад!... А если еще, не дай бог, операция не в одно действие, а в два, то это уже высший пилотаж.  И дело не в том, что слабому ребенку сложно сделать два действия.   Два по очереди, если ему обозначать, какие действия, он может.  Ему сложно представить, какое действие должно быть первым, если сразу не виден результат.   Это примерно как в шахматах "мат в 2 хода".  Не всегда просто увидеть.