Вот сейчас нашла время статью прочитать целиком. Краткий пересказ статьи.Сломалась электронная почта, и пришлось писать людям письма ручкой на бумаге.Вначале я попробовала писать шариковой ручкой.  Писала более-менее ничего.  Некоторые письма писала в 2 раза дольше, чем раньше. На некоторые я забила и вообще писать не стала, но меня почти не контролировали, так что как-то справлялась.Осенью начали жестко контролировать, а  все письма писать гелевыми ручками, потому что  их потом надо сканировать.Начала пытаться гелевой, она не пишет, царапает бумагу. Помучились-помучились, нам разрешили вернуться к шариковым, но попросили каждый раз писать жалобы на гелевые ручки.  И не разрешили писать дополнительные письма и пропускать  положенные.(ручки - это МЭШ, тимс, зум и т.д...)И после этого прекрасного рассказа идет какое-то резюме про невозможность  ДО на старых методиках.Простите, резюме ЧЕГО??... Где в статье какие-то вменяемые аргументы этой самой невозможности в сопоставлении со старыми методиками?   Или это резюме из ОДНОЙ фразы про потерянный контакт  из-за отсутствия камер??  Или это резюме  нижеприведенного самого гениального абзаца данной статьи?:"В существующем ныне виде это, конечно, недообразование. Наверное, классно-урочная система в дистанте – это нонсенс. Значит, нужны иные методики, и они существуют – ведь многие люди успешно учатся удаленно. Но дистант в той форме, в какой мы его наблюдаем и осуществляем сейчас, конечно, не имеет к образованию никакого отношения."Хочется надеяться, что сама учитель _литературы_, у которой брали интервью, этот текст перед публикацией не читала. Потому что пропустить вышеприведенное?...Но этот абзац  был пропущен внутренним цензором журналиста, которого сначала учили писать тексты в школе на очном, а потом еще и в вузе. "Это очень плохо. Наверное это не очень хорошо.   Значит надо найти тех, кто умеет делать хорошо, ведь такие есть.  Но текущее состояние  это совсем не здорово". А заканчивает журналист  (или учитель?)  это рассуждение гениальным резюме:  "  Это может быть хорошо, но сейчас это плохо". Почитайте лучше  МЕЛа:https://mel.fm/blog/natsionalnyye-proyekty/24358-boyalas-kompyutera-a-teper-zvezda-tiktok-tri-pedagoga-o-tom-chemu-ikh-nauchil-distantРазумные учителя, с конкретными советами.  И как уменьшить время учителя за компьютером, и как обеспечить обратную связь, и какие преимущества можно найти в онлайне.  В том числе с советами, что делать с камерами. И окажется, что 2/3 детей камеры все же могут включить, просто их нужно замотивировать это делать...