Невозможно сравнивать советскую систему и западные вузы. Они изначально были созданы для РАЗНЫХ обществ.Потом в каждом вузе это еще реализуется по-разному.Американская магистратура часть курсов ставит с  д в о й н ы м кодом: бакалавр-магистр или магистр-PhD. И студент может в магистратуре реально проходить курсы бакалавриата или PhD. А засчитают их ОДИНАКОВО.Это разные общества - ОБЩЕСТВА.Советская система обучала каждого для работы на ГОСУДАРСТВО и требовала высокого качества.Кого это интересует в западном вузе вообще? Там каждый пойдет к своему работодателю. И он будет этому работодателю продавать то, что тот купит.Сидит на журфаке в магистратуре фотограф. И вообще головой не думает, что зарплата фотографа в редакции = 26-28К. Да, кто-то получит Пулитцеровскую премию. И сколько таких фотографов? ОК, есть фотографы президентов. Там уже третье поколение сидит. И вот он сидит на Qualitative research и изучает методы исследования. Сам не знает зачем. И где он потом будет работать.И тут начинается самое прикольное. А давайте возьмем у него интервью. Проанализируем. И расскажем ему, что его будущая карьера безнадежна, а девушка его поэтому за него замуж не идет. Напишем такую домашку по теме Интервью. Бедный фотограф.Чем заняты на курсах Qualitative research магистры и аспиранты? Анализируют друг друга. Кому это все потом продать? ОК, часть народа пойдет на PhD. Часть - в семейные бизнесы к папе-маме, которые будут гордиться стажировками своих детей в Италии.В западных магистратурах и аспирантурах свои рынки сбыта этих экспертов, которых они наштамповали.Это не имеет вообще отношения ни к качеству знаний. Ни к сфере этих знаний. Вообще ни к чему, о чем думают те, кто сам никогда там не учился.Потом в 55 лет учителя английского языка, которым надоели временные контракты, идут в аспирантуры по бизнесу и пишут ресерч: "Причины, по которым учителя уходят из системы образования". И это уже диссер по бизнесу. Прицепили инвиву, загрузили в дедузу .И они тоже вышли на рынок труда и пытаются ухватить там, где сидят уже по 200 человек на место предыдущие социологи.Есть огромный рынок в мире образовательных услуг. На нем есть что угодно. Волосы дыбом.Каждая препод бухгалтерии или истории разводится к 50 годам, хватает свою долю у бывшего мужа и, проживая сытенько в таунхаузе, который отсудила, пишет диссер "Роль метафоры и парадокса в повышении эффективности металлургического производства". Или "Аудит как древнегреческая трагедия". И представьте себе, что некоторые ухитряются это продать и  монетизировать. И уже они молодые профессора. Или ABD вдруг в 55 лет.Кафедры бухгалтерии пишут трактаты "Бухучет и аудит при строительстве дворца 18 века". Или "Маркетинг билетов на концерты арфисток в Лондоне 17 века". И пытаются это впарить под соусом предмета "История маркетинга, бухучета и бог знает еще чего подряд".Бездумно копировать чужие системы крайне опасно. Они выпускают PhD, чтобы он потом устроился преподавать в Бангладеш, в Эмиратах, в Саудовской Аравии. И можно было его фото повесить на вебсайт универа, что он получил зарплату. Тогда следующие придут учиться. Поступят в магистратуру и сразу оттуда - на PhD. Они в Бангладеш нашли какие-то деньги, как их выжать из кого-то. На обувной или швейной фабрике их папы сидят в отделе маркетинга. И уже они магистранты.А математики нужны, чтобы они специализировались на статистике. И будут преподавать на журфаках китайским девушкам, что такое валидити и релайабилити годами. И с гордостью ставить на трибуну чашечку с надписью "Стэнфорд".ОК, наверное, чудаки из Стэнфорда знают много. Но нанимают их преподавать элементарный уровень тем, кому статистика сто лет не нужна. Или ну очень они не стремятся ее изучать. И из этой толпы никто даже не дойдет до уровня прокомментировать типа "а что тут за загогулина на рисунке? А чета оно мне напоминает потенциал для stepwise regression... а че вы думаете об этом?" Мало кто может делать такие комменты из нашей гуманитарной тусовки.Ха ха ха! Непотопляемая Муся жмет по горным тропам на мотоцикле, зажмурив глаза. Батюшки-светы... Снова выехала из болота и заехала в озеро. А в озере уже и рыба есть. Пора взять сетку от комаров и начать этим неводом ловить рыбу. Ловись, рыбка, большая и малая.Сколько я изучала всего разного...В СССР было ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ образование. Идеалистическое. В идеале нужно растить лингвиста так, чтобы он знал все на свете - и латынь, и старославянский язык. Отцы-основатели считали так. При капитализме это дорого. Поэтому при капитализме берут готового иранского инженера и после 10 лекций о статистике ждут от него, что он напишет решение сложных задач, которые не объясняли. Потому что он в Иране уже это учил 30 лет назад - он вспомнит. Или не вспомнит. А такие же самые тетки, которые соображают не хуже от природы, но им уже под 50 лет, они уже были историками, маркетологами, бухгалтерами, аудиторами, тренерами по прыжкам с парашютом и в каждой сфере по 5-6 лет - они не могут за 10 лекций выучить еще и то, что в лекции не рассказали, а подсунули им из серии олимпиадных задач, но теории тетки выучили достаточно. Но они не смогут решать нестандартные задачи, а только задачи по образцам, которые объясняли. Китайские преподы поставят им низкие оценки и пойдут радоваться жизни.Потом тетки соберутся вместе, проведут собрание, а че делать. Ясно - идем на соседний факультет. Для филологов, литераторов и международных отношений. И там нам не будут давать олимпиадные задачки, а только все по лекциям. И получат А+ - высший балл.В их системе, если тебе сложно сдавать статистику с иранскиим физиками, ты идешь на журфак или местный филфак и получаешь высокий балл. И тебе его впишут в диплом.Это все на Западе сделано под нужды клиента. А не для того, чтобы в оборонке потом начертили или на заводе произвели.Но при этом, конечно, много полезного, интересного и где-то в чем-то полезного. Но каждый университет и каждая кафедра построена для того, чтобы это потом кому-то продать.Получит PhD киргиз и поедет преподавать в Саудовскую Аравию. Там разрекламирует канадскую магистратуру - оттуда придут потом в Торонто нефтяные деньги за учебу каких-то баб в парандже. Не играет роли, что вообще изучил киргиз. Главное - чтобы он в Аравии хорошо рекламировал родную кафедру в Торонто. Хоть бы даже его диссер по истории бухучета в 17 веке в Венеции. Сколько пассажиров перевезли.А как эксперты в живописи пишут диссеры по управлению персоналом... Как они сравнивают какие-то ситуации с какими-то шедеврами из музеев. Кто во что горазд.Сила западного образования в обучении работе в команде.Но у вас одинаковые люди в команде. Почти одинаковые. Это не то, что посадили 2 китайцев, 2 американцев и индейца в одну группу и посмотрели, как они будут работать.Американцы устроят бойню за место лидера проекта. Китайские отличники не будут делать ничего, пока не назначат великого лидера. Лидера нет - китайцы имейлы не читают и трубку не берут. Они будут слушать только ЛИДЕРА.  За место лидера еще идет борьба. Китайцы исчезли. Их не интересует проект, пока не назовут имя падишаха, который отдаст всем приказ. Индеец обидится, потому что ему посмотрели в глаза. Контакт глазами является оскорбительным на территории племени. Это западная фишка. Мы все обучены поддерживать контакт глазами. Потом оказывается, что в среде индейцев нам это делать нельзя. Теперь изучаем, как не смотреть в глаза.Тут проснется Матрена. Она подпишется на проект позже всех. Она вообще не в курсе, что нужно делать. Но сразу начнет всем давать советы. Она из страны Советов.Ты делаешь вот эту часть. Ты делаешь вон ту часть. Вот. А вот и наш лидер. Лидер вдруг возник из народа! Китайцы дружно возьмут под козырек. Индеец уехал ловить рыбу на соревнованиях - бить рыбу метко в горной реке одним ударом копья. Ему туда пришлют СМС, какую часть проекта он будет делать. Тут у него рухнет вай-фай. Ответить он не сможет. Американцы измотаны войной. Один из них решает просить перевода в другую группу по причине близких сексуальных отношений с другим членом группы. Явно это не индеец, потому что он сидит в другом штате у реки и без интернета. Подозрение падет на афроамериканку. Она как заорет: "Я с белыми не сплю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Вы что? Это точно не я! Он же белый!!!!!!!!!!!!!!"Команда проекта уменьшилась на 1 участника - американец не смог выиграть в борьбе за место лидера проекта и перешел в другую группу, в которой уже проект давно сделали без него. На готовое.На носу дедлайн. Китайцы быстро бегут к лаборанту кафедры - в обмен на месячный проездной на автобус или метро им там делают проект дешево. Торгаши!Что делает Матрена? Получает за проект А+. Потому что она великий лидер. Ее лидерство уже легитимизировали китайские участники проекта. Они хлопают в ладоши, потому что они уже избрали в своем Политбюро Матрену.Так проходит учебный процесс в группах. Бесконечные уникальные комбинации. То китайцы руководят арабками в парандже. То Оксанки руководят китайцами. То палестинцы играют на фортепиано и хвастаются, сколько их родители заплатили за музыкальную школу. И что тупых без слуха за взятки в музыкалку в Палестине не берут. Они самые честные в мире выпускники музыкалки. Отучились без взяток. То все находят арабского статистика, который все за них напишет.Какие паспорта у палестинцев? Непонятно. Видать, им праказано говорить: "Я палестинец!" Не признаются, из какой страны прибыли.Вы не можете построить учебный процесс на этой бесконечной игре проектов, когда всем ставят оценку, а делали работу как-то так. То все было хорошо. То начали борьбу между белыми и черными, пока индеец бил копьем рыбу на конкурсе в горах.-Какую часть работы буду делать Я? - Спросила я у китайцев. -НИКАКУЮ! Ты наш великий ЛИДЕР! Ты указала нам светлый путь к успеху! - ответили китайцы.И тут я поняла, что мир велик, многообразен и дороги назад нет. Только вперед. Сидишь тихо, прячешься под столом - лишь бы тебе не поручили много работы. И вдруг китайское Политбюро выбирает тебя великим лидером. И пишет целую страницу профессору, какой у них есть великий лидер, как он все время им дает верное направление. А они только послушные исполнители, которые счастливы исполнить все лучше всех.В западной системе образования главное - это наладить слаженную работу китайца, индейца и гаитянца в одном проекте. И отполировать контакт глазами. Пожимаем руки крепко. Смотрим в глаза. Если кто-то индеец - в глаза не смотрим. Действуем согласно пройденным тренингам.