На Ваш вопрос трудно ответить, так как непонятен класс ребёнка и исходные данные. Если 7 класс, то понятно времени вагон) если 11 класс, то уже важно пробовал ли себя ребёнок в олимпиадах и какой резерв имеет. Ещё есть момент - это о каких именно перечневых речь. То есть ребёнок определился куда хочет и понимает какие именно перечни туда идут? На МОШ я бы вообще не стала смотреть - это не ниже уровня всероса по трудности задач, Бычков и Крюков сильно умные ребята, и они хотят олимпиаду вывести на серьёзный уровень, чтобы тупой нарешкой ее нельзя было взять. Если Физтех, то отлично попасть в группу Паринова в КС и плюсом курс Пенкина (он нацелен именно на физтех), если ПВГ - то это Парфёнов с его сложными формулировками и любовью к графикам ну и так далее. То есть каждая олимпиада имеет свою специфику, и желательно понимать на каком уровне ребёнок был в данной олимпиаде в 9 и 10 классе. У всех дети ходили в бассейны, но ведь МС и КМС далеко не у всех, всё зависит не только от тренера, но и от ребёнка, его данных и упёртости. Ну и как отступление, я знаю ребёнка, который после 6 класса пришёл к Кимбергу, чтобы он помог ему вылезти из двоек-троек  по физике в школе, что ничего не понимает и физику терпеть не может и что она ему не нужна совсем. В 7 классе становится призёром всех перечней и Максвелла, а в 8 классе всеросом. И ещё одного знаю, кто на год старше этого в 8 классе стал всеросом, а в 11 на финале ничего не взял, только участие. Так что всё зависит не только от педагога или определённой школы, но и от других составляющих