Индивидуальные пробелы ребенка видны на контрольной или при проверке домашки.  Они для того и есть.Задача учителя закрыть коллективные пробелы  (а двойки в столбик признак их наличия). И дать детям понятный способ для закрытия индивидуальных пробелов. Например, работа над ошибками к контрольной и переписывание той части контрольной, которая была плохо написана - для повторного контроля.Ну а как иначе-то?Там, где есть результаты, есть контроль, есть обратная связь и есть повторная проверка А там, где учитель домашки и контрольные проверяет по 2 месяца  (или не дает их вообще) откуда учитель узнает о существовании коллективного пробела?Но я не про индивидуальные пробелы, а про индивидуальный подход.  Его-то учителю до определенной степени совсем не сложно обеспечить, он этих детей знает как облупленных. Кого надо похвалить, кого поругать, кого похвалить за слабую работу, потому что для данного ребенка это успех, а кому дать дополнительные задания, потому что он скучает.  Это несложно, это можно делать в рамках урока.  Те, кто делают, те и становятся звездными учителями. А остальных родители относят к категории от никаких до плохих, и это совершенно заслуженно, что тут обижаться?