Даже не знаю, зачем я пытаюсь объяснять, если это просто смешно. Но смотрите. Если ребенок не знает какой-то темы, то прорешивание по кругу не спасает, достаточно изменить порядок слов в формулировке задания и он не справится. Закрывать пробелы в тестовой части заданиями с развернутым ответом - план еще хуже. Это не значит, что за последние задачи не надо даже браться, но подходить к ним надо уже зная теорию и умея делать расчеты в уме и на бумаге. Пока ребенок ошибается в вопросах 1-8 идти дальше практически бесполезно, это провалы в базе, их надо проработать. Не прорешивать по кругу снова и снова задания 1-8, а разобрать пропущенные темы, выучить используемые свойства и формулы. Задания 9-12 посложнее, тут уже требуется умение решать. Без него дальше не сдвинешься. Зато! Если ребенок решает задания 10 и 11, то его просто научить решать задачи 13 и 17. И т.д. И, наконец, задачи 16, 18 и 19 в принципе поддаются не всем. Но можно легко научить набирать частичные баллы на 19-й, и вот они - 90.