На собственном опыте. Устравивала ребёнка в сильную школу к сильному учителю, педстаж 30 лет, категория, уважение администрации и т.д. Не хотелось по утрам идти в школу - вроде нормально для детей 6-7 лет, да? Не особо дружный класс - бывает, да? Рассказы про наказания за непослушания - дети (не мой) периодически урок стоят столбами в углу у доски - и хорошо, дисциплина важна, да? Математика у ребёнка сильно поехала - дома занимаемся, всё ок, в школе учитель выговаривает мне, что не справляется. Начинаю разговаривать - ребёнок отводит глаза, причину объяснить не может. Так получилось, что в начале 3 класса встал вопрос переезда. Искала новый дом ближе к школе, чтобы не менять, планировала возить на машине. Ребёнок сам предложил - давай посмотрим, какие школы есть рядом с новым домом. Посмотрели, посмотрели открытые наборы. Ребёнок проявил инициативу - давай съездим, познакомимся. Съездили, учитель молодая, класс хороший, дружный, моего ребёнка тут же окружили, стали знакомиться. По дороге домой ребёнок вынес решение - "Переходим". Я была только за, мне тоже всё понравилось. Потом уже, спустя пару лет узнала, что в 1-2 классе была жесть, до сих пор чувство вины, что не поняла тогда, что происходило   Учитель орала так, что моего буквально парализовывал страх. Не то что думать и решать задачи, руку боялся поднять даже если знал ответ или хотел что-то спросить. Дети были запрессованы, поощрялось стукачество. В новой школе ребёнок расцвел. Класс был дружный, много ездили по музеям и театрам, праздники в классе устраивали.  Сейчас бы отдавала ребёнка к доброму учителю. Возможно, и возраст учитывала бы. Хотя про возраст неоднозначно.К вопросу способностей ребёнка. Никогда не было репетиторов, в старших классах сам подготовился и сдал все экзамены в топ-школу (из первой тройки Мск), основные предметы из года в год на крепкую 5. А вот у первой учительницы был в разряде "четверки с тенденцией к тройкам".