У меня два ребенка почти одного возраста, средняя школа. Один сидит дома с удовольствием и результативно, второй - результативно, но очень тяжело. Я предполагала одно по детям, а вышло ровно наоборот.Первый ребенок - общительный и внимательный фантазер, веселый и непосредственный, сначала сложно переносил затворничество, но через некоторое время свыкся, и теперь он может компенсировать отчасти отсутствие офф-лайн общения своими мечтами, чтением, фантазиями, общением через сеть, пусть небольшим. Он умеет выражать эмоции через творчество или представление чего-то вовне. И он на удивление легко переносит ситуацию, адаптировался.А второй ребенок - конкретный и пунктуальный математический интроверт, и ему, как ни СТРАННО, дистанционка на длительное время дается очень тяжело. Сначала было прям комфортно, успеваемость, масса курсов, высыпался, а сейчас стало тяжело!  Сидение дома отражается именно на его на психологическом состоянии - нервозность, плохой сон, бОльшая усталосьь. Ему категорически не хватает "смены картинок", так как жить мечтами и представлениями он не умеет, компенсировать внешний мир в заточении нечем. Учеба ушла вперед колоссально, да, но требуется жизнь, даже интроверту, активная жизнь снаружи.я, конечно, взвешу все плюсы и минусы, посмотрю на заболеваемость, поговорю со знакомыми врачами, благо, они есть в ближайшем окружении. Но так как стариков дома нет, я своих отпущу в школу с радостью.  В близких семьях много заболеваемости вирусом и одна смерть, но ситуации настолько разные и совершенно порой на первый взгляд нелогичные (кто заболевает и как переносит), что выводов сделать почти невозможно.А так как от всего уберечься нельзя, мне важно и психологическое состояние детей. Однозначно красиво оденутся, соберут свои любимые принадлежности и пойдут в свои школы к друзьям и реальной жизни.