Между "познакомить" и "задать прочесть большое количество толстых книг, написанных давно и НЕ для детей" - дистанция огромного размера. Против "познакомить" лично я ничего не имею против. Рассказать, о том откуда взялась русская письменность, какие есть основные литературные памятники, поговорить о содержании, об особенностях, о параллелях между русской литературой и зарубежной, о знакомых произведениях - это прекрасно. Кстати, вполне вероятно, многие в процессе обсуждения могут заинтересоваться обсуждаемым и прочесть по доброй воле, а не по приказу. Но вот количество обязательных к прочтению книг я бы уменьшила раз, и сильно пересмотрела список - два. В частности, литература второй половины 20 века и начала 21 века в школьной программ представлена из рук вон плохо. Плюс, сегодня уроки литературы и уроки истории зачастую рассинхронизированы (те, кто учатся по программам, где они синхронны - вам повезло и к вам это не относится). А ведь литература представляет собой огромный и важнейший пласт исторического материала, который при изучении собственно истории используется в школьной программе незаслуженно слабо. Ну и ту часть, которая связана с текстовым анализом, правилами написания сочинений и т.д. я вообще убрала бы в "русский язык".