зависит от количества слов  (по поводу кратковременной памяти)Ну и потом, если их не гонять, они их вообще учить не будут. Пусть лучше кратковременная. Но если одни и те же слова повторять в течение пары недель, они в долговременную лягут.    А дальше уже их надо поддерживать использованием, иначе конечно вылетят. С формулами та же история. Если я вижу, что дети вроде как тему по физике прошли, но в простейших формулах плавают, то о чем дальше может быть речь? И эта история у двух разных физиков была, в топе и в полутопе  (матпрофиль).   Для меня это шок.   Нельзя же математикам ну настолько на физику забить!... А дальше попытайтесь дать задачу повышенной сложности, если  ребенок не помнит базовых формул.  Нас в школе гоняли.И в ЦПМе на физике  (на дистанте!) тоже в начале занятия давали короткие проверочные.  В форме простых задач на формулы. Или на то, чтобы ребенок помнил синус 30 градусов.   Давали например в варианте блиц-гугл-формы.    Форма на 5 минут, потом закрывается.Нас в школе и таблицу умножения так проверяли, блиц-опрос 5 минут урока, выборочно случайную пару.  Приходилось учить дома. А поскольку опросы регулярные, так все и выучилось. А у моего ребенка почему-то этого не было, так он в конце третьего класса в таблице умножения плавал.