Не фантазируйте. Ребенок - призер закла нековидного года, плюс ряд перечневых.Однажды отбил полный балл-2 с почти нуля за арифметическую ошибку (подставлял в конце в формулу, неверно переписал значение чего-то там, соответственно, неверно умножил и получил неверный ответ). При этом задача была решена ни разу не по критериям. Доводишь до конца решение и показываешь, что оно верное. Если ошибка действительно строго арифметическая, не смысловая, то это делается легко.На закле в другой год добавили баллов за не до конца решенную задачу не по критериям (до ответа не довел, так как объяснил, куда шел и каким путем. Не вопрос.Правильно решенная задача, расписанная любым методом, имеет полный балл.В чем провальность способов? Не все хотят сидеть в математике по своему году, это неполезно для старших классов, сокращает количество способов решения, заужает выбор.