а не надо бегать, надо мотивацию создавать.Бегать занятие в самом деле неблагодарное.Почему мой ребенок у одного учителя на уроке горит, а когда его заменяет другой - даже идти туда не хочет, говорит что скучно и неинтересно?Я в детстве полюбила физику, потому что мы с физичкой после уроков тусовались, болтали обо всем, чай с плюшками пили.Мне родители одного ребенка говорят, что он никогда в жизни не горел желанием дополнительно заниматься математикой, а тут с охотой едет ко мне, и пашет у меня часа по 3-4. Причем определенную роль в этом желании играет мой домашний "зоопарк", которого у нее нет.  Она едет задачки порешать и с собакой поиграть. А я разрешаю, хотя это время мое, конечно.Да даже тот же Кириенко& Андреева говорят, что "мы не знаем, как вырастить одного призера. но мы знаем, как вырастить 10".  Потому что это про среду, а она - про мотивацию. Созданную средой мотивацию, которой изначально у детей не было.