Сын в 7 классе полутопа.В 6 классе как-то забивали на оценки, итоговых много 4 было, ну и ладно.Если бы напрягался больше, то вполне можно было бы 5 иметь.Но в этом году какой-то кошмар считаю незаслуженно заниженные оценки, за которые можно было бы побороться, но он стесняется подойти к учителю и спросить почему такое оценивание.Примеры:1. Лит-ра: задание прочитать рассказ, прочёл. Урок через несколько дней. Вопросы в самостоятельной по произведению: описать одежду героев в цветах и т.д. То есть чтобы нормально написать, нужно читать накануне. Итог:22. Математика вообще жуть. Голова реально варит, решает, понимает.  Но вот оценивание: 8 из 14 это двойка. Три математики сплошняком в день может быть, без перемен. А потом на дом прорешать то же что делали в классе, но другие столбики. Это ещё надо столько же времени....И лепят 2 и 3. Это ребёнок отупел или так учат, или так оценивают...Итог, что сын говорит: напрягаюсь или нет, стараюсь или нет результат один. Результат: отторжение предмета и напряг.3. География всё сделано по заданию, исправлений нет, стоит 4.И главная проблема стесняется подойти к педагогу чтобы уточнить не понятое или уточнить почему так оценено, чтобы понять. И переживает.- за оценки не ругаем, но с другой стороны это оценивание труда, так и в жизни будет: на что претендуешь, то и получишь.Прямо не знаю как ему посоветовать относиться к ситуации.