Это у вас типичная позиция учителя. "Если ребенку ничего не надо".Хорошие учителя умеют заинтересовать ребенка, сделать так, чтобы ему было надо.  У таких учителей в классе повышенный  (относительно среднешкольного) процент детей идет по стопам учителя. А если уж  не удается заинтересовать.. Как говорится - "не умеешь  -научим, не хочешь - заставим".Моя бабушка, учитель математики  (заслуженный, почетный и прочее...),  заставляла учить математику всех, кто считал, что ему не надо.  У нее была сотня разнообразных приемов, как парой слов, совершенно корректных, заставить человека делать то, что нужно.    Она эти приемы и на нас применяла, это правда действовало.Потом ее ученики, став взрослыми и осознав пользу от этих заставляний, благодарили бабушку и приводили к ней своих детей и внуков.Правда в те времена у учителей были обязательные доп.занятия с отстающими, был кружок для более сильных детей, в общем  возможности для того, чтобы дать каждому по способностям, были.Как-то   лет 10 назад я как раз спрашивала бабушку, что она делала с *мат*ганами, которые пытались сорвать уроки и не учились.   Она отвечала, что один из вариантов - вызвать к доске.  Так что ваш мальчик, сидевший под партой, возможно что все время бы у доски проводил. Ну а если там диагноз, наверное бабушка какими-то другими путями бы шла.  Но ее настолько все знали и уважали, что к ней всегда прислушивались.