В полутопах сложнее, потому что нужно именно две отдельные программы. Это двойная работа. Лень.Про случайных учителей очень интересный вопрос.  Даже в 57 школе среди учителей началки было достаточно много никаких, случайных.   Что уж говорить про полутопы? Интересно, как у них выстраивается кадровая политика, где находят учителей, и стараются ли привлечь более сильных?А в топах часто учителя - выпускники этих топов.  Они часто никакого пед.образования не имеют, так что про стандарты ничего не знают.   Хотя сейчас без пед.образования в школах ведь нельзя? или можно? Или они идут работать в школу и тут же заочно в пед?