Так происходит потому, что на самом деле сильных, средних и слабых детей не бывает. Это оценочные суждения о детях, часто в конкретной узкой области, и они очень субъективны. Например, если родители сами высокоинтеллектуальны, и их ребенок такой же, то для них это будет обычное дело. И когда они будут говорить о ребенке, то будут считать его обычным нормальным ребенком. У таких родителей и круг общения такой же, как они, и дети там такие же, как их. И достижения на олимпиадах такие родители будут считать заслугой допзанятий, ведь без них самостоятельно ребенок бы действительно не достиг этих высот.А потом это всё узнают родители, у которых способности к тем же наукам чуть ниже, и у их ребенка тоже. И для них их ребенок тоже абсолютно нормальный, обычный. И вот они слышат/читают историю, что вот, тоже обычный ребенок, занимался там-то и вон каких высот достиг! И у нас обычный, значит и он сможет. И когда ребенок вторых попадает в олимпиадную гонку и не достигает высот, то у родителей появляются вопросы, которые вполне логичны в такой ситуации. Два "обычных" ребенка, одни и те же преподаватели/тренеры, одна и та же схема, почему же одному всё, а другому - так, остатки в лучшем случае?А потом появляется третий родитель. Сам он вообще не в зуб ногой в этой науке, у его ребенка способностей в этой области тоже нет, зато есть старательность и усидчивость. А жизненная ситуация такая, что вокруг дети совершенно не мотивированные, а кое-кто и откровенно интеллектом не блещет. И на их фоне этот старательный ребенок - звезда. И этот третий родитель тоже пытается в олимпиадную гонку влезть, да не получается совсем. Хотя вот же, у других обычные дети, и у них получается хоть что-то, хоть похвалки получать. Почему же у звезды не получается? Он ведь пашет круглосуточно, головы не поднимает, а результатов всё равно недостаточно, чтобы догнать первых двух "обычных". Наверное, кто-то что-то скрывает и не дает одаренному ребенку пробиться... Редиски.Как ни странно, здесь нет вины ни первых родителей, ни вторых, ни третьих. Они не могут оценить своих детей объективно, не могут сравнить их друг с другом еще до того, как ввяжутся в это всё. Способности, к сожалению, нельзя измерить количественно, чтобы иметь возможность на берегу понять, кто есть кто на самом деле.