Спрошу здесь, чтобы темы не плодить. Речь про олимпиадную математику, ессно.Вот у нас ситуация: есть репетитор, который просто близнец, упоминаемого тут Я. По принципу думай сам. Занятие строится так: список задач по теме - сидим, думаем, решаем - репетитор проверяет и выносит вердикт: да или нет - если нет, то снова думаем. Ребенок не то чтобы не тянет, но после такого занятия как выжатый лимон. Что-то получилось, что-то нет, но по его словам: я просто как на уроке контрольную решаю.Решили попробовать альтернативу. Нашли репетитора по скайпу, с которым все занятие диалог, обсуждение, обмен мнениями, споры  и поиск решения. Ребенок ждёт занятий с удовольствием, глаза горят, интересно. Уровень обоих репов: есть призеры региона. Но первый более раскрученный, чем второй. Я уровень задач оценить не могу - гуманитарий. У ребёнка есть потенциал, есть желание учиться и побеждать, но вот какую траекторию выбрать, я думаю. Деть, конечно, за вторую. А я размышляю: как же принцип сам, все сам. Не станет ли преподаватель костылями, без которых на реальной олимпиаде ребенок посыпется?