То есть подразумевается, что ребёнок из семьи дровосеков, приспособившийся держать бревно, не способен впоследствии к научной деятельности? А ребёнок профессоров вырастет хилым и немощным и не сможет гвоздь забить? Ну, это уже евгеника получается...Если папа профессор математики, то брось, сынок, машинки, или интегралы изучай? В дошкольном возрасте формируются способности к познанию. И именно игра позволяет ребёнку развить интеллект и многие навыки. Как раз факт, что ребёнок не умеет играть, или как говорят родители, «не любит играть», должен насторожить. Ан нет, интеграл в зубы - и вперёд. Ачётакова, ему же нравится? Не утверждаю, что ребёнку не нужно раннее развитие. Здесь просто прозвучали, на мой взгляд, оскорбительные замечания тип «два года на горшке что ли сидеть?» Что, две крайности: сидеть на горшке или таблицу умножения учить? Один из моих детей тоже очень ранний и гениальный, в школу пошёл с 6,9. Мог бы и раньше на год, по знаниям . Но остался на год в садике. Год на горшке не сидел, представьте себе. Вместе с другими детьми из группы выиграл областной театральный конкурс. Исходил все музеи и театры вместе со старшими детьми. Участвовал в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы». Экскурсии, Умная Москва. Заповедники. Ораторское искусство для малышей. Заниматика Жени Кац. С папой занимался математикой дома. С мамой и старшими делал опыты по физике и химии, профессионально собирал гербарий. Конный спорт. Туристические вылазки с палатками. Английский и испанский -начал изучать с 5 лет. Началку  закончил по программе 1-3. Дальше перечислять не буду, Сейчас уже  в старшей школе, все прекрасно. Но игрун был страшный. Любимыми играми были «в динозавров», «в инопланетян», «в повара», «в богатырей»,  «в диких зверей в джунглях». И Лего форевер.  И с кошками-собаками играл. И что - предлагается не давать играть? Потенциал огромный, но ребёнку нравится играть. Он познаёт мир.