Серьёзный подход и ответственность нужны в любом возрасте. Начинаешь ты в 1 классе или в 5 или в 8 классе, разница только в сроках обучения, чем раньше, тем более растянуто будет. В 1 классе вам растянут на 10-11 лет и может как и быть результат в итоге, если отнестись ответственно, так и не быть результата, как и если начать в 5 классе, может как быть, так и не быть результат к 10-11 классу А вы не задумывались, почему нет толп детей, которые  начинают учить язык с 1-2 класса, которые к 16 годам бы сдали на  С1? Ровно по той же причине, что нет толп среди детей, кто начал в 5 классе. Причины писала выше, дети и родители в массе своей не относятся серьезно к языку, не ставят цели, часто прерывают занятия и начинают через какое-то время или вообще не начинают, не поддерживают на каникулах и потом  приходится закреплять то, что можно было закрепить самостоятельно на каникулах (при этом не так много и заниматься надо), потому что родители просто отдают ребёнка на курсы/к репетитору и не следят за программой, за пониманием того, что очень много псевдо репетиторов, которые только тянут деньги и время, а родителям и хорошо, ребёнок занимается и ладно, а то, что репетитору хорошо это и так понятно(постоянный клиент, постоянный доход на 10 лет), да ещё и нет достаточного количества преподавателей , у которых был бы уровень С1-С2. Чаще всего из пед вузов выходят специалисты с В1-В2 (за редким исключением), родители не разбираются и вуаля. Репетитору хорошо так тянуть всю школу до уровня В1- В2, который он сам знает.  Удобно. Это одна из основной причин. Пример от соседки (самый частый рассказ, который я слышу уже от родителей, у кого дети в 10-11 классе). Ребёнок учит язык со 2 класса в школе,был репетитор со 2 класса (родители не знают язык или не хотят вникать) , но при этом репетитору ставят задачу, чтобы ученик выучил язык (здесь 🤦🏻‍♀️) и больше ничего.  Ребёнок из года в год занимается 2 раза в неделю. Естественно, на каникулах учебник/книгу/записи не открывает и не занимается, не читает, не смотрит фильмы, не слушает ничего, даже фоном.  Репетитор задаёт задания  на 5-10 минут.  Постоянные  пропуски (болеет, каникулы, др бабушки, майские праздники, отпуск неожиданно в конце сентября и тд), потом вдруг «нам в этом году некогда», «соревнования, олимпиады, подготовка к огэ, ребёнок до ночи делает дз и тд» , «вернёмся к вам через годик» и тд…. А потом (как соседка)  в 9 классе обнаруживают, что ее ребёнок не может общаться на английском где-нибудь на отдыхе, ничего не понимает, по сравнению с каким-нибудь ребёнком друга/коллеги и тд, ребёнок полный 0. При тестировании такого ребёнка, при просмотре того, чего они делали с репетитором/на курсах ранее, ты понимаешь, что ребёнок, занимаясь с 1-2 класса, сейчас где-то на серединке А2 топчется, максимум начало В1, да и то, с множеством ошибок и недопониманий того, что уже должно быть отработано.  И когда я прошу (а я прошу) их, чтобы они своего учителя спросили, когда ребёнок сможет сдать PET , сможет ли к концу года , то предыдущие преподаватели делают округлённые глаза и говорят, что нет, что вы, на это ещё 1,5 года надо (здесь 🤦🏻‍♀️).