Все та же мама младшеклассника-отличника, у которого куча кружков, некогда погулять и чем бы его покормить, чтобы совсем не зачах? Еще с домашкой во время болезни, помню, убиваетесь...Рисовать 3 часа, чтобы рисунок повесили в коридор??? Обязательно надо бвть лучшим, во всем, даже там, где у тебя нет ни интереса, ни способностей? Обязательно не ударить в грязь лицом? Мне такая позиция чужда, в ребенке  воспитываю здоровый пофигизм. Вы же понимаете, что дело не в системе образования, не в школе - дело в Вашем ребенке и в Вас . Рисунок рассчитан на урок, т.е. на 45 минут, плюс-минус, никак не на 3 часа. Дорисовать что в школе не успел -10-15 минут.  Технология туда же.Сидеть 3 часа над дз по рисованию я просто не разрешила бы, это очень вредно. В 4 классе в сумме дз дольше 2-2,5 часов не делала дочь, сейчас в 5м не уверена, что 3 часа делает. Ребенок приучен выделять важное, а неважное и неинтересное делать на от'е..сь. счииаю этот навык ценным и прививаю с 1 класса.Музыка у нас не песенки записать, а параграф по усебнику, прослушивание опер, образы героев, анализ, сравнение и т.д.  Забивает, имеет 4. А проект вот по музыке делала с моей помощью 2 месяца, учась проводить соцпрос,  собирать статистику, считать проценты, анализироаать данные, строить таблицы и диаграммы в Excel и т.д. Это интересно и пригодится в дальнейшем,  тут выложились.Технология довольно нерационально у нас преподается - 1 урок конспектируют учебник, 1 урок шьют. Лучше бы шили 2 урока. В целом считаю такие уроки как ИЗО, технология, музыка нужными, разгружающими мозг, физру - архиважным предметом.И учится у меня ребенок в школе, а не кружках. То есть на кружках, конечно, учится, но совсем другому, чем в школе.)