Во-первых, далеко не все аутисты - потенциальные гении, к сожалению. Ну вы же написали: "если нет дополнительных интеллектуальных нарушений". А если есть?Во-вторых. Недостатком нашей системы является то, что у нас достаточно поздно начали работать с аутистами.  И я ранее писала, что эту нашу систему разрушают, и везде  насаждают инклюзию. Т.е. где-то создают новые школы и классы, в том числе - для аутистов, а где-то - разрушают то, что уже существует, и второго больше, к сожалению. И в-третьих,  у нас система несколько сложнее, чем вы себе представляете. Нет такого, чтобы  ребёнку поставили диагноз А - и его однозначно определяют в школу Б. Т.е. если родители считают, что ребёнку нужны какие-то условия обучения, то они  приходят с ребёнком на специальную комиссию, и эта комиссия даёт рекомендации, в каких условиях   следует учиться этому ребёнку. Учитывается много факторов, и в том числе - пожелания родителей. Эти рекомендации выдают родителю на руки, и он с ними идёт в  школу и  требует обеспечить ребёнку те условия, которые  рекомендованы. Причём, родители эти рекомендации предъявлять куда-либо, и вообще  вести ребёнка на комиссию, не обязаны.  Могут привести умственно отсталого в массовую школу, и дальше это уже будет проблема школы, что с ним делать. Только если они хотят  особых условия для обучения ребёнка - то  без этих рекомендаций им особых условий никто не предоставит. У аутизма есть разные формы с разной степенью поражения интеллекта, разной степенью  отрешённости от социума и т.д. И поэтому варианты обучения могут быть самые разнообразные. Есть специальные школы для детей с аутизмом. Их, правда, очень мало. В том числе, есть школы, которые работают с  высокофонкциональными аутистами и аспергерами. Есть классы  коррекционно-развивающего обучения при массовых школах.  Есть варианты обучения в массовой школе. Раньше были интегративные классы - это класс уменьшенной  численности, где учится 2-3 ребёнка с аутизмом или другими нарушениями. Ещё был такой формат, как школы надомного обучения. Они раньше были по всей Москве, сейчас их осталось буквально 1-2. Там обучение не совсем надомное - они посещают школу 2-3 раза в неделю, а  остальное время учатся дома. Для ребят с аутизмом  довольно комфортный режим.Ну и ещё есть такие варианты, как школа для детей с  нарушениями речи,  школа  для детей с ЗПР. Если нарушения интеллекта проявляются сильно - то  могут отдать в 8 вид. Иногда бывает, что родители  сохранного ребёнка с аутизмом сами добиваются, чтобы его отдали в 8 вид, потому что подходящей школы поблизости нет, а  в коррекционках классы маленькие,  внимание уделяется каждому ребёнку. А наверстать программу с ним они и сами могут. Был даже как-то казус, когда среди призёров мат. олимпиады оказался ученик школы 8 вида.