Нет, я как раз так не считаю. Переходный возраст и созревание не отменить, да. Это проблема ребенка, времени и возраста, а также родительского воспитания, и со временем у большинства при должном контроле родителя все наладится. Да. Но с чего родители считают, что учитель им должен что-то и в этой связи? Учитель учит, объясняет и контролирует процесс на полный класс по мере возможности, но если ребенок не успевает, не мотивирован, нуждается в пинках и прочее - это не проблема учителя. В некоторой мере, может быть, слегка организационной, но не в целом. Иначе, судя по вашему посту, к классу нужно приставлять педагога по физмату и няньку (или воспитателя с предметом для пинка).У нас в классе учатся сами без пинков, как вы выразились, около 30-40 процентов детей. Их них детей с прекрасными оценками - большинство. Дети в параллели многие знают друг друга, верхние части классов много где пересекаются, нет такого класса, где 99 процентов детей водят на веревочке, а сами тянут - неуспешные. Ни одного в нашей параллели. Я вам сходу по 3-5 детей в каждом классе назову, которые и сами, и с отличными результатами, и на мероприятиях заметны. Не нужно так говорить.А еще часть детей талантлива настолько, что учится не в полную силу, но на вполне хорошие отметки, позже очнутся и, может быть, еще выстрелят, дети умные реально.Но мы ушли в сторону от педагога. Воспитывать и переживать вместе подростковый возраст должна семья, а учителя должны преподавать свои предметы с пониманием особенностей возраста. Для этого учителя учат психологию и педагогику - понимать, что если ребенок взял и с места завопил пришедшее в голову решение, или тетрадь опять забыл, или еще что в этом возрасте - это нормально для его психики, и реагировать спокойно, с пониманием. Напоминать и организовывать. Но не больше. Вколачивать знания, бесконечно проверять написанные конспекты, напоминать сделать домашку, подготовится к срезу или выучить что - не должен. Ни с какой стороны.