Мы поступали сами потому, что нам очень многое именно вколачивали в мозг. Двойками, проверкой дз, ответами у доски, проработкой тем от простого к сложному, бесконечной нарешкой разных задач. Кому смогли вколотить - до сих пор способны помогать своим детям - ученикам (в т.ч , и сильных школ) с предметами, которые после школы вообще ни разу не пригодились. Кому не вколотили - те не в состоянии решать задачи для 4-5 класса (таких родителей полно и с во). Остальные - поплюются, почитают теорию, потом найдут решение в сети, подумают, прорешают и объяснят своим детям. Это я не абстрактно пишу, а наблюдаю среди мам-коллег каждый день. Спорт у нас такой "реши олимпиаду". Абсолютно средние умы без профильного образования, но с намертво вколоченной базой решают отлично. К третьему году физмата у сына я вообще "прокачалась" великолепно)) Только мне этого не надо, я в другой области зарабатываю на хлеб с маслом... Если детям сейчас надо именно в физтех и бауманку, им тоже вколачивают, как вы говорите. Но все больше не в школах (вернее, вколачивают только в единичных классах из единичных школ и единичным детям). Естественно, есть те, кому бесполезно что-либо вколачивать, а есть те, которые сами в теме. Грустно это все. Когда мой сын поступил в свою нынешнюю школу, я думала, что расслаблюсь, уж тут его научат. Учат, да, но методика весьма странная. Не подходит она большинству в классе (да, все на репах). Результат есть однозначно, но в том результате в нашем случае моей заслуги больше, чем заслуги школы. У большей части класса аналогично.