вот только что подумала - недельное дз  сильно ухудшает качество образования.  Потому что отсутствие дз на следующем уроке не позволяет учителю получить обратную связь по усвоенному материалу и что-то скорректировать.  Обратная связь у него будет только через неделю, и то если он сможет моментально проверить заданный на неделю объем.   Который в хорошем случае должен быть в 2 раза больше, чем тот, который задают на следующий урок. Поэтому при таком подходе получается что один урок выпадает для уточнения материала, ребенок  целую неделю остается без обратной связи от учителя.  Если этот урок посвящается связанному материалу, то упущенное на прошлом уроке приводит к упущению и на новом. А если это еще и в варианте "1 час на домашку", значит домашки просто становится меньше. Фактически на неделю задают то, что должны были задать на следующий урок.  Меньше для отработки.Для сильного ребенка, которым, видимо, является ваш, такое ускорение не беда, а сплошное удобство. А для детей послабее это приведет к плохим результам. Наш учитель такой подход себе не позволял. А он считается одним из лучших преподавателей математики.   Ну и результаты даже у самых слабых детей в классе были прекрасные. Сильные тоже вроде не жаловались.  Но 1 час на домашку по алгебре в неделю для меня фантастическая цифра, *так не бывает*.Раньше мне казалось, что домашка на неделю это очень удобно.  А сейчас не нравится.И в институте, где домашка была  вообще на месяц, делали-то ее все равно в последний момент.  Когда часто понемногу, это мобилизует.