Спасибо))Вы знаете, тут сложно судить, тут зависит от начального уровня подготовки. У нас очень слабенькая школа (имхо), программа Школа России, никаких вам Петерсонов и Узоровой, полгода они умножали и делили на двухзначное и недавно начали на трехзначное, простые задачи на скорость и логику, в общем, уровень ниже плинтуса. Нам курсы помогли как минимум тем, что я узнала, какие книги и задачи нужно искать для самостоятельной тренировки, как нужно правильно эти задачи объяснять. Я муштровала сына сама, брала в школе отгулы и целыми днями мы добили эту математику, хорошо, что у сына математические способности хорошие, он быстро выплыл из школьного болота и втянулся. В итоге щелкал задачки на ура. А на курсах поначалу вообще ничего не понимал. Они очень быстро гонят задачи. Все поняли? давайте следующую. А дети еще не успели даже сообразить, что там к чему вообще.. Вопрос задать сложно. Потом ищут эти задачи дома в интернете и разбирают решения. По крайней мере мы так делали. Смысл этих курсов глобально я не очень поняла. Все равно все делали сами дома через интернет. В группе по 25 человек, все физически не могут ответить.По русскому все гораздо лучше, у нас была очень хорошая учительница, все очень доброжелательно и подробно разъясняла, несмотря на свой косяк с этим разбором предложения. Ну, человеческий фактор никто не отменял. Но у нас в школе сильный русский, поэтому на курсах он особо ничего нового не узнал.Если бы мы сейчас не прошли, то я бы брала до следующей олимпиады репетитора, который бы целенаправленно готовил ребенка к поступлению. Пусть дороже, зато гарантий больше.