а я не говорю, что она неправильная. Правильная. Просто ничего не объясняет.И что фиктивные силы зло я не говорю... ну или так, я БЫ этого не говорила, если бы не наблюдала, какой бардак у детей в голове по поводу спутников после того, как им учитель (сильный!) рассказывает про центробежную силу.То есть СНАЧАЛА ребенок должен усвоить отсутствие этих сил, а ПОТОМ уже ему можно объяснить, что их можно использовать для удобства.  Именно в такой последовательности. Чтобы они не пытались виртуальными силами объяснять физические явления, теряя физический смысл процесса. <<В детских задачках бывает переходят в СО свободно падающего кирпича и тогда все легко решается>>Не знаю таких задач.  У меня все прекрасно решается в инерционной системе.  Физика это же не про изящество балансирования формулами, это же про то, что реально происходит  (и почему оно происходит).