Не схватывают дети базу за 5 минут. Это зачастую в принципе невозможно, потому что нужно набить глаз.Да, им нужно не месяц, а неделя. Но эта неделя большинству все же нужна.  Если ее убрать, результаты будут печальными. Поэтому про учеников топов очень многие репетиторы и говорят "ребенок умный, это видно, а базы нет". Мне очень нравится аналогия со спортом, потому что там  процесс обучения виден. А в мозгу кажется, что щелк - и знания сами легли, в любом объеме, причем моментально. А в спорте видно. Вот дети в школьной секции. Вот дети в спортшколе олимпийского резерва.  Это разные дети. Первые никогда не дорастут до вторых потому, что у них нет нужных данных. У них не так быстро нарастают мышцы, у их мышц нет нужных характеристик - медленнее бегают, хуже гибкость, растяжка, реакция..   Но никому не придет в голову сказать "давайте мы не будем тренировать детей из спортшколы на приседания и бег на длинные дистанции, это все они и сами должны делать лучше всех. А мы будем только тренировать нужные элементы - бить по воротам,   прыгать тройные прыжки... а базу один раз показал  -и дети должны делать, они же в спортшколе!" А в матшколе почему-то кажется, что раз ребенок туда поступил, он все должен мгновенно осваивать.  Может это и случается с всеросами, и то не уверена.Мой учитель геометрии  нас именно натаскивал на решение задач по стереометрии.   Два года натаскивал, он не считал это зазорным. Поэтому я на вступительном  экзамене стереометрию решила, причем в темпе записи, а планиметрию нет, я ее просто забыла к этому моменту.  Решила уже, когда домой с экзамена ехала.Но стереометрия считается такой сложной задачей, что она одна перекрывает  две другие.  А у нас весь класс их решал, потому что 2 года в непрерывном режиме.   Потому что у нашего учителя была цель - натаскать класс так, чтобы детей не смогли на экзамене завалить даже при желании.