Спасибо. Боюсь,  если отпустить ситуацию и дать расслабиться, то далее болото и серая масса... Тут какая-то золотая середина нужна, чтобы и не перегруз,и не давать осесть из-за усталости... Поэтому стараемся  и поддерживать, и направлять, иногда и пинать, и поощрять, и объяснять. Вот хочет сделать презентацию, даже если не задано, но он придумал яркую идею, и сидим все помогаем ему, потому что сам не успеет, закинет - просто времени не хватит физического... Вот слушаем что хочет, составляем план, папа картинки подбирает или вместе, потом он диктует что хочет  рассказать в каждом разделе, я текст пишу, или вместе, он редактирует... Я знаю, что он смог бы сам, но долго и бросит. А сейчас сделаем вместе, в следующий раз он еще захочет... А ведь он придумывает не строго по теме, а что-то свое, получается необычно. А подрастет, окрепнет, и уже будет навык, будет быстро сам работать с информацией... Следующую тему по презентации я подсказала, это позволит проработать тему с его любимым произведением. Вот не знаю, мне кажется, что многое от родителей зависит - у ребенка должна быть природная любознательность, и если там не повальное 2 и нужна коррекция, то можно двигаться и в глубь и вширь, только школа с объемами домашки мешает очень.