Опять непонятные слова про отношение к школе, как к сфере услуг. А как к ней нужно относиться? Как к храму науки и искусства? То есть слепая вера, только это вас устроит?А если вдруг родители посмели задать вопросы (любые) или (кошмар какой!) заметили недочеты и указали на них - то что? Будем обзывать, стенать о том, что не те родители пошли, не смотрят с придыханием в рот МарьВанне?Проблема не в учебниках и не в программе. Проблема в учителях.Если учитель не может сам разъяснить все тонкости, которые даны в представленных заданиях - то зачем такой углубленный русский? Доказать детям, что они чего-то там не знают? Но это же глупо. Если бы дети знали - им незачем было бы учиться. Сразу иди и сдавай экзамены.А если у учителя урезаны часы или уровень набранных детей не соответствует углубленке - то дай сначала базу, пусть нормально усвоят, а потом уже накручивай сверху.Но это же сложно. Это же работать надо. На детей ориентироваться и их к уровню углубленки подтягивать. А не просто дать учебник и обвинить детей и родителей в том, что не туда пришли, да не такой уровень, да пусть сами.И потом еще круче: стали сами, наняли репетиторов - опять плохие, слабые дети, зачем им репетиторы? Как будто, придя в 1535, все дети сразу неким святым духом должны были проникнуться и русский выучить сами собой на радость учителям.