Простите, но не соглашусь. У нас школа за мцко ставит оценки в пятой степени, это раз. Как это влияет на учителя не знаю, а на оценку ребёнка ещё как влияет. Каждый год с ребёнком разбираем прошлые работы, и вопросы на треть не однозначные... вместо того, чтобы развивать мысль самого ребёнка, его загоняют в рамки мыслей составителей... а школьнику нужно догадаться. А проверка потом идёт по шаблону и плевать всем на ученика, сколько и как он читает... я например ищу работы только из соображений разобрать тексты, и ничего в этом не вижу плохого