Хотите спросить, почему бы в отдельно взятом классе отдельно взятой школы все дети не напряглись бы  и не прокачались бы так, чтобы в этом классе получить не 50% дипломов, а все 80-90?Предположу, что такие отдельно взятые классы есть.  Называются "олимпиадными классами". По математике такие классы набирались в 1329, по физике их набирал Лукьянов.В этих конкретных классах статистика по призерам региона должна быть повыше, чем в топах.    Но туда дети  и идут целенаправленно за олимпиадными результатами, их там прокачивают в ущерб другим предметам.   Не все этого хотят, по крайней мере на этапе средней школы. Те, кто не хочет, предпочитают другие топы.   Поэтому в топах  немало детей неолимпиадных.  Это те дети, которые сильны, но в олимпиадной гонке не участвовали.   А поэтому очень сильно в олимпиадной подготовке отстают: и в знании олимпиадных тем, и в знании олимпиадных нюансов, и в практике написания олимпиад. А это все составляющие хорошего результата.Позднее подключение приводит к отставанию, которое не всегда удается устранить.Ну  и плюс мотивация  для участия в олимпиадах не у всех есть. Кто-то планирует спокойно поступать на платное, почему бы и нет? Кого-то отправят учиться за границу.