Я знаю, о чем говорю. Но и родителям надо ставить адекватные задачи. Когда в 11 классе приходит ребенок, который даже метода интервалов не знает, то 18 то конечно все равно стоит решать, это, как минимум, даст легкость в 13 и 15, как ни странно, но вероятность что на экзамене он сможет 18 решить, даже если решал в период подготовки, все-таки очень невелика. Однако это не повод брать репетитора, который вообще не берет 18-19. Даже если они вам вроде как и не нужны. У такого репетитора нет понимания темы в целом. Он все равно не выведет ребенка на максимальные для него баллы. Даже если ребенок на экзамене выдаст и максимум его возможности, а там то могут быть и свои сюрпризы, связанные со стрессом. Все-таки подготовка к ЕГЭ - это совместный труд, а математика - не тот предмет, который можно быстренько вытащить только за счет грамотной подачи. Нужны устойчивые навыки формирование которых требует времени.Все больше убеждаюсь, что начинать подготовку к математике для ребенка не выдающихся способностей надо не позднее 10 класса, а лучше в 9. Чтобы к началу 11 и вся первая часть (кроме производных может быть) и 13 задача, и может быть даже 15 - уже были в целом сделаны. И с геометрией был хороший задел.