Приведу такой пример. Однажды меня уговориливзять одного шестиклассника в Эстонию (в летний математический лагерь). Он там старался, былбиблиотекарем, и даже ходил на кружок по комбинаторике. Но было видно, что у него ум не созрел.Каких-то простых вещей не понимал. Потом стал понимать, поступил в 57-ю школу, успешно окончил ее, и, казалось бы, все в порядке. Но после школы он не стал никуда поступать. Ему уже 30 лет,а он с тех пор так нигде не учится и не работает, причем такая жизнь его вполне устраивает. Емуничего не надо. А родители изо всех сил старались, чтобы он развился побыстрее...Мне кажется, что когда человека вынимают из естественной среды, то он может больше потерять,чем приобрестиВымуштровать маленьких можно. Но есть другая сторона: у человека должны развиваться широкие интересы. Если их нет, то что он будет делать?(Константинов)