Это все можно, если учитель ведет урок примерно как лекцию в вузе - только он говорит, ученики внимают и записывают. В школе же не так - постоянно могут быть опросы многих детей (например, один перевел одно слово по ин.яз., второй другое и т.д., темп высокий, или по математике быстро решают примеры устно или правила рассказывают), некогда туда-сюда микрофоны включать-отключать. Или учитель дает интересную задачу и там весь класс уже участвует в решении, выдвигает версии. Какие там  уж отдельные включения микрофонов? А в более старших классах - как лабораторные работы проводить на ДО? В младших\средних - как преподавать на ДО ИЗО, технологию, физ-ру? Так что на текущий момент и для очень многих школьников ДО - это большое зло, только симулирующее процесс учебы и не дающее ни достаточных знаний, ни в целом качественного общения с соучениками и учителями. И это без учета еще фактора родителей, особенно младших школьников, которые вынуждены бросать свои дела и помогать детям просто осваивать эти все электронные приблуды, контролировать процесс обучения, а по факту - просто заново потом учить детей.