"Как правило из них и выходит толк. " толк -  в чем? Если мы говорим о бизнесе, тут в чем-то Вы правы. Бизнесу у нас по факту  не учат. И способности к бизнесу -отдельный вид способностей, не завязанный напрямую на интеллект. Так что и прямой связи оценок с успешностью в бизнесе нет. Но это не значит, что троечник непременно более успешен в бизнесе. Так же как и наоборот. Просто нет корреляции.Если мы говорим о ремеслах, не требующих особенно большой базы знаний, но требующих опыт + способности, тут важно почему этот троечник -троечник. Потому, что работает по специальности и осознанно ради этого забивает на часть не нужных предметов? Или потому, что не хватает способностей , работоспособности, ленив, не организован? Опять же, первый вариант троечника будет успешен в специальности вовсе не потому, что он троечник . И сами по себе тройки никак не гарантируют успешности. Я знаю прекрасных специалистов, которые параллельно с работой благополучно отучились на отлично. Если мозгов хватает , то это вполне реально . Ну а если мы говорим о научных специальностях, требующих серьезной базы знаний, которую на коленке на ходу не освоишь, то тут люди  с высоким уровнем способностей и хорошей начальной базой, которые успешно без большого надрыва учатся в топовых вузах (а до того нередко побеждают в олимпиадах) очевидно дают фору с трудом тянущим троечникам. И дело не в оценках, а в способностях (включая, работоспособность) . И поскольку лаборатории более охотно приглашают к себе таких студентов,  то и опыта научной работы в целом у них может быть больше. Опять же, естественно сами по себе интеллектуальные  способности и хорошее образование  успеха не гарантируют. Но их отсутствие в науке все же более заметно, чем в бизнесе.