Есть диагностические комплексы для любого класса. Оценивается интеллектуальное развитие и его прогноз, личностные качества (характер, эмоциональность, коммуникабельность, скорость и точность работы, тревожность...), отношения в социуме, склонности (возможности и невозможности) к той или иной направленности в профессиях, ещё масса всего для полной оценки всех перспектив. Можно попросить школьного психолога, он должен это уметь. Либо обследоваться у частного психолога, владеющего методами (это дорого).Если выбрал, то сбивать с толку, может быть, и не стоит. Если только использовать такую диагностику для того, чтобы точно знать - какого качества и как надо будет "добрать", чтобы в институте учиться успешно и с желанием и не прогадать с выбором; а чего точно никогда не будет и даже браться не стоит.Вообще, положа руку на сердце, прежде, чем выдавать такие анкеты (где нужно сделать выбор профиля), школьный психолог должен немало поработать с классом/класами над профориентацией, чтобы выбор был осознанным. Но по моему опыту, то руководство школы против; то психолог не знает, за что браться; то психолог просто не знает. Хотя, я знаю и такие школы, где профориентацией успешно занимаются, даже с 1 класса.