Дело вовсе не в том, что кто-то кобенится. Дело в специализации. Кому-то интереснее работать со слабыми детьми и радоваться что он вместо 10 ошибок из 10 уже делает только 8, параллельно выслушивая от родителей: "Какой ужас, целых 8 ошибок. Может вам повторить эту тему?" А у кого-то другая ниша. Я и олимпиадников вот тоже не беру. Там своя специфика и тоже мне неблизкая не смотря на то, что сама когда-то была олимпиадницей. Правда в наше время родители так вокруг своих одаренных детей не бегали, они прекрасно доучивались в своих районных школах и только может быть последние два года шли в физмат, а некоторые и не шли, сразу поступали в МФТИ. Однако вот как у преподавателя у меня другие интересы. Обычные нормальные дети без отклонений в ту или другую сторону, коих большинство. Тема возникла из-за того, что здесь написали, что если математика легкая, то тем более дорого берет. Но, на самом деле, с точки зрения именно преподавания, дефектология - это самый тяжелый случай и есть. И даже в Советской школе дефектологи получали больше тех, кто учил в массовой школе. И это правильно.