Судя по тому, что она пишет, там микс сильной программы и учета интересов дисграфиков. Про учебник ей вопрос задавали на ДОД, это учебник для сильных школ. Идея интересная, в сообществе словесников обсуждалась пару лет назад, одобрение нашла, знаю коллег, которые ее взяли на вооружение, сама использую элементы. Программа РЯ в стране все хуже и хуже усваивается детьми, если есть хоть какой-то возврат к нормальному преподаванию словесности, это жирный плюс. А что названа "для дисграфиков", так это наверное чтоб не запретили? Сейчас любая новая программа катит только для слабых, сильным детям не положено. Тем более, что нигде не было сказано, что в школе есть логопеды и нейропсихологи, а значит это точно не программа коррекции, максимум поддержка после коррекции в школе, причем для умненьких детей. Что в общем разумный подход, в школе ресурсов на коррекцию нет, это дело родителей.Про смену деятельности раз в 15мин смешно. Неужели вы хотя бы на дистанте не видели уроков русского? Они там что, хоть чем-то дольше 15мин занимались? Плохой учитель значит. А игровые компоненты нельзя внести в программу без согласования, да они на практике и не нужны.Я учитель, проектом заинтересовалась именно из-за программы словесности, еще на раннем этапе. На еве пишу, тк неприятно, что ругают, не разобравшись.