<<Я в моих сообщениях нигде не обмолвилась ни словом, что меня пугают компьютерные технологии в обучении.Я нигде не обмолвилась ни словом об идеях по замене учителей, я говорила лишь об обучении учителей>>Тем не менее вы это сделали в теме про школу без учителей, да еще  в форме "а тем временем...", то есть как будто пока мы обсуждаем, процесс уже идет.Если это не так, тогда извините, и предмета для обсуждения вообще нет.<< в школе моего младшего ребенка (самая элементарная дворовая) домашние задания в средней школе заменены на тесты (что в условиях До, что сейчас на очке).>>Если человек работать не хочет, у него найдется сто способов не работать.  Но это не вопрос технологий, это вопрос к работнику, в данном случае к учителю, и его надо задавать. Сначала ему, потом его руководству.Знаю одну очень даже продвинутую школу, где родители по профильному предмету не могут добиться домашки уже полгода  - ни в тестах, ни в задачках. А в другой известной мне очень хорошей школе  учитель домашку проверяет несколько месяцев.  Так что она конечно есть, но вот обратную связь от учителя дети получают когда уже забыли, о чем там вообще была речь.Это про учителей, а не про тесты.  И граница проходит не по качеству школ, а по личным качествам конкретных учителей.Наша учительница русского дает тесты, так эти тесты ничем не отличаются от  "прописать букву в тетради". Почему бы и нет?  Тренажеры это вообще хорошо, особенно в языках, да и не только.Приходим к стандартному выводу: плохи не средства, все определяется человеком, который их использует.  У хорошего учителя тесты улучшат результаты, потому что расширяют возможности.