Да, странно. Учебник простой, тоже он был у дочки. Но с 1по 4 был гейдмановский, считался академичным и тяжеловесным до скучнсти, но фундаментален. Может в этом дело - в матем важен фундамент и последовательность. Дроби - такая штука, что, не ухватив исходно принцип дробления, потом дыру не залатать, пока все-таки не разберешься в основах. Проверьте, это просто - пусть при вас решит несколько примеров. Но это только факт, а не решение проблемы.Понять, ЧТО  же именно непонятно  в теме, сложно,  пока 6й лучше ее повторить с начала и в разных интерпретациях, пока не возникнет понимание - щелкнет что-то в мозгах и образуется своя система понимания.Оцените работу репетитора - если просто массово примеры решает, то фигня, это механическое запоминание аналогий, годится только для узкого круга стандарных примеров, а малейшее изменение условия .... Тут надо как бы более образное объяснение применять,  адаптированное под ученика. Типа как в известном рассказе ученик рисовал кармашки у мальчика и девочки, чтоб понять смысл и формулу для "в два раза больше".