Не доводите до абсурда и читайте внимательно. Стимулировать можно только то, что стимулируется. Тут все приемы хороши. А если стимулировать нечего, то и что? Все слова, которые цитируете выше, относятся к тому, как не убить, а поощрить в ребёнке желание учиться. Потому что учиться трудно, это не конфеты есть, кто-то не выдерживает, скатывается в двойки, надо поощрять и поддерживать. А обыватель понимает это так: задача педагогики из лентяев Колмогоровых делать. Никогда так не было и не будет. Спросите ещё раз у учителей старой закалки.Про метод естественных последствий вообще умилили. Ну да, отлично в колонии Макаренко этот метод работал. И ещё много где. Но при первой попытке учителя этот метод сегодня применить родитель будет с заявлением везде. Вот вам пример: учитель предупреждает Люсю о том, что пора бы сдать заданное месяц назад. Люся: вы на меня психологически давите! Я не могу так работать! И ведь если Люсе или ее маме придёт в голову пожаловаться, у учителя будет много проблем. А вы про метод естественных последствий…