Что значит "своими силами"? Совсем без репетиторов? Или без подготовки у вузовских педагогов? В "мое время" точно также многие говорили про блат и все такое. И я сама видела кто на каких условиях поступал или проваливался, и как потом учился.Но я правда не очень понимаю, что значит "блат" в данном случае.Возможно, я как-то иначе трактую это слово, но для меня "блат" - это скорее незаслуженное повышение оценки по договоренности или вообще проход "вне списков". Занятия с репетиторами из конкретного вуза - это скорее немного бОльшие гарантии хорошей подготовки, чем у неизвестных людей со стороны. Не говорю, что со стороны не смогут подготовить, но за иллюзию гарантий тоже многие готовы платить. Сколько и каким образом можно провести людей "вне списка"? Всех 120 человек, или сколько там сейчас мест на бюджете? Как это сделать? Чисто технически?Если говорить о завышении оценки, то завысить с 50 баллов до 80 - нереально. И в обратную сторону тоже. Это сразу видно. Комиссия, оценивающая работы, состоит из 10 человек. Все вместе смотрят все работы и раскладывают их по кучкам - вот эти самые хорошие, эти чуть хуже, эти самые плохие, эти чуть лучше плохих, вот эти по серединке. Дальше каждый член комиссии дает свою оценку, и потом делят поровну этот балл. Как КАЖДЫЙ из этих членов комиссии пропихнет "своих"? Если решает не только он? Он может кому-то поставить, например, не 70, а 80, но остальные 9 человек точно так же могут НЕМНОЖКО завышать "своим". И получится в остатке более менее поровну. И это ж надо учесть, что сначала оценивается один рисунок, голова, например, потом, через несколько дней - композиция. По точно такому же принципу. Потом идет в ход черчение, где вообще другие люди включаются и другая система - четко по ошибкам + немножко за графику.Получивший маленькую, на его взгляд, оценку идет на апелляцию. Если ему "80-бальную" работу оценили на 50 - скандал. На апелляции вообще другие люди сидят.+ Теперь действительно надо учитывать результат ЕГЭ. У кого-то они ниже, у кого-то выше.Как можно сильно повлиять на результаты? Если даже и можно, то это уже такие мелкие подвижки...И это я еще не говорю о том, что все работы имеют шифр, а не подпись, и каждому члену комиссии, если он захочет завысить "своим", нужно сверяться по списку из 20 номеров среди пятиста работ. Дважды? На глазах у всех? Даже, если иметь в виду "пометки на полях", о которых тут говорят выше, все равно это не так просто. И если посчитать, что у членов самой приемной комиссии даже по 15 учеников поступает одновременно (а у самых-самых и больше может быть), как пропихнуть этих 150 человек, если бюджетных мест всего 120? На платное отправить? Выбор "кто больше дал"? Тогда это именно взятка, а не просто "занятие у нужного педагога". Многие готовы заплатить еще и взятку, если учесть, что гарантий не много? И платить ВСЕМ членам комиссии? Кто на это готов, и как это осуществить?Я видела, как рисуют поступающие одновременно со мной дети заведующих разных кафедр. С некоторыми я потом училась в одной группе.Я вижу, как оценивались работы детей в процессе обучения, и вижу, на какой приблизительные балл какая работа выполнена. Совсем чуть-чуть можно изменить влиянием, но именно чуть-чуть. А еще может просто повезти или нет. И поверьте, то, что " в наше время" оценивалось на 6-7-8, приблизительно сейчас и имеет те же 60-70-80 баллов. Да, градация сейчас чуть другая, но "наши" 6 не поставят сейчас 80. И наоборотПосмотрела проходной балл этого года - в интернете пишут 337 баллов на бюджет. Если русский с математикой по ЕГЭ сдать каждый на 70 баллов, то на профильные экзамены остается 197 баллов. Делим на 3, получаем 65,6. В мои года поступления баллы были 20 и 22, но это только за профильные надо было собрать. Если сейчас за русский с математикой получить меньше, то на профильных надо набрать чуть больше. Все равно более-менее одинаково "тогда и сейчас". За черчение реально получить 80-90, за композицию 70-80 тоже возможно, если правильно подойти к вопросу. На голову остается уже заметно меньше. Это возможно.