Нет, конечно.  Ребёнок же не переводу обучается в институте, и не собирается становится переводчиком ?Репетитор подбирает под уровни ребёнка книги, рассказы, так, чтобы не больше 10 процентов новых слов/фраз/выражений было. Далее, до чтения текста , разбирают эти слова/фразы, но не переводом (Боже упаси, это что-то из ссср), а объяснениями этих слов на английском , но простыми /знакомыми словами, хорошо ещё составить предложения вместе, чтобы понимать, как и где они используются. После этого уже и читать самостоятельно. Все должно быть понятно. Для начала читать вслух, потом можно и про себя.  Это для начальных уровней. А , когда уровни высокие, то ты можешь и сам уже подобрать себе произведения, прочитав первую страницу, станет ясно, ты понимаешь 90 процентов прочитанного или нет, если да, то смело берёшь книгу и, когда появляются непонятные слова/выражения, то смотришь то, что они значат на английском (естественно), ещё хорошо гуглить с этой фразой/словом, смотреть, где использованы в статьях/песнях/в видео. Моя дочь так делала. И я , когда учила в своё время.