А я наверное  тоже из тех, кто не способен усвоить материал повышенной сложности без папы-физтеха. То есть я раньше не задумывалась над этим, стала задумываться только сейчас.Что помимо хорошей генетики физмата мамы и папы  (и их мамы и папы), и помимо продвинутых школ, что началки, что потом профильной, у меня была:бабушка - учитель математики. У которой я проводила 3 месяца лета с детства. И когда к ней летом приходили ученики заниматься, я всегда сидела рядом, и бабушка мне давала какие-то задачки. И я их решала.И каждое лето, стараниями бабушки, я прочитывала учебник математики на год вперед.  Из интереса, конечно же. Тем не менее я это делала. А что не понимала, то мне бабушка объясняла.Ну и бабушка видимо со мной занималась в лайт-форме.В детстве читали всяких кубариков и томатиков,  а в начальной-средней школе помню, она мне объясняла теорему пифагора и деление столбиком. А на отдыхе с родителями подключался папа, который  с детства любил давать разные задачки по математике. Просто так, фоном. Дома, на отдыхе, всюду.  И это все было непрерывно и с детства.Но когда я  перешла в матшколу, поступив туда достаточно легко  и учившись там в верхней трети класса, я первые несколько месяцев выла от спецмата. И мой папа сидел со мной, пытаясь решить эти задачки, и тоже между прочим выл... в смысле, что у него не очень получалось.. Он справлялся, но с очень большим трудом и очень корявыми методами.  Но справлялся..А через полгода у меня в голове что-то перещелкнуло, кажется я даже почувствовала этот момент  (видимо перехода количества в качество) и задачки я стала решать легко и быстро, и уже без папиной помощи.И про физику он мне непрерывно вправлял мозги,  кидая мне вопросы и разбирая все мои заблуждения.У моего брата не было ни бабушки в таких количествах, ни матшколы. В результате я поступила на более сильный факультет с более высоким проходным баллом, и училась там хорошо. А брат на более слабый факультет с более низким баллом, и учился там хуже. Может, конечно, дело в способностях, но способности у брата прекрасные - и физику он до сих пор помнит и может объяснить, и математикой на жизнь зарабатывает, строя мат.модели. Самостоятельно разобравшись в них уже после института. Я-то только ерундой страдаю.  А, про бессонные ночи... даже в школе были времена, когда я не спала неделю  (в смысле - совсем не спала), готовилась к школьному зачету...   А уж в институте это было регулярное явление. Я и сейчас так живу.  А брат так не мог..  У него даже от институтской нагрузки начала болеть голова и ему пришлось на год брать академ.  Так и кто из нас обучаемый, а  кто способен усвоить материал без бессонных ночей и пап-физтехов?И такая картина у многих сильных детей, что у них есть тренировка с детства в семье, насколько я вижу.  Особенно хорошо, если  дома не просто "папа-физтех", а "папа-физтех, который сейчас преподает".  Потому что действующий преподаватель лучше знает, что конкретно нужно учить, имеет опыт обучения, знает тонкие моменты, на которые надо обратить внимание своего ребенка - пусть даже за ужином вечером.  А мама хорошо когда  не просто "мехмат или мифи",  а еще "мама, сидящая дома и занимающаяся с ребенком".  Потому что она вовремя узнает про маткружок и поведет на него. Ну и опять же, мат.игры с детства.