Обычно дело именно в вообще. Если самостоятельная сразу после домашки  по всему материалу домашки, а темы в каждую домашку немного новые, то всегда на самостоятельной окажется какой нибудь незакрепленный материалИзвестные мне работающие методы, которые я видела у многих, выглядят примерно так, с вариациями:объемная домашка на каждое занятие, выполнение которой А) ребенку по силам* - подобран уровеньБ) ребенку известно (материал разобран или известно где его прочитать)В) достаточно по объему для того, чтобы проработать материал на глубоком уровне* Возможно наличие необязательных задачек под * для продвинутыхНа уроке даже имя блиц контроль на базовые вещи данной темы ( поголовный опрос , блиц диктант, пятиминутная работа). На что-то простое и базовое.Домашка контролируется (наличие) или проверяется ( достаточно оперативно). Проверка с понятными комментариями, чтобы ребенок понимал что не так, что доработать.На уроке разбираются отдельные задания домашкиДальше идёт проработка какого-то нового материала, являющегося расширением предыдущего. То есть темы внахлёст. В новой повторяется староеПосле нескольких занятий проработки блока  идёт контрольная, проверяющая усвоение блока