Я не была на тех уроках (как и вы) поэтому не могу спорить. Одно замечание оставлю - ваш муж помнит мнение учителя уже лет 30, не соглашается с ним (не думаю, что учитель заставлял именно так трактовать ход истории и ставил двойки несогласным), это не помешало ему вырасти достойным человеком и гражданином . Имеет свое личное мнение, возможно, подкрепляет его чтением исторической литературы, каждый раз негодуя по поводу учителя. Который научил его думать, на самом деле.Именно так и надо изучать историю - помимо того, что было, думать о том, что могло бы быть. Иначе слишком скучно и довольно бессмысленно. Все что было, то священная корова. Петр Первый был прав, Суворов был прав, Кутузов был прав, Сталин был прав. Ну ок, говорит ученик, было и было. И что дальше, зачем оно мне?Я, кстати, ВООБЩЕ не помню, как в школе изучали ВОВ и блокаду Ленинграда, в частности. Никаких вопросов не возникало вообще. Это не лучше, скажу вам честно) Потому что вопросы возникают позже