У одного моего ребенка учительница жутка формалистка, на каждую задачу у него уходило много времени, что бы все оформить по правилам, посчитать все клеточки и т.д. И 2 задания в домашней работе мы делали столько же, за сколько второй ребенок делал 5 заданий, у него учительница более адекватная в требованиях, и делая дз, он не боялся лишнее слово написать или клеточку пропустить. Надо ли говорить, что результативность второго была выше просто за счет большего объема нарешки. У сестры дочь в классе 2*2, они вообще успевают в классе сделать около 10 номеров, от них добиваются не только верного решения, но и скорости. При этом задания там минимум на класс старше, если сравнивать с обычной школой. Там и уравнения в несколько действий со скобками и длинные примеры с трехзначными числами в несколько действий во 2 классе. Так что оформлять нужно, конечно, но не выходить за рамки здравого смысла.