Приходят ко мне два ученика. С одним нужно первую часть отработать (банк задач, порядка 60 баллов дает), с другим - вывести на 90+.К урокам с первым мне готовиться не надо. Весь банк давно систематизирован, материала для отработки - море, объяснять могу, полностью выключив мозг, на уроке придумывать уже ничего не надо, все давно придумано и от зубов отскакивает, проверено и работает.К урокам со вторым приходится готовиться все время, т.е. следить за тенденциями, Лариным, всеми пробниками отовсюду, докуда удастся дотянуться, олимпиады просматривать, и это бесконечный процесс. Да, на уроке может показаться, что я меньше работаю (=говорю), но в целом _труда_такой ученик требует больше. Одного дз, который он присылыет на проверку, может быть море, и занимать эта проверка будет часы моего личного времени между уроками. Усилий получается значительно больше, но они _приятнее_. Если искать легкой работы, то проще уж банк со слабыми отрабатывать. Так что не в легкости работы с сильными дело, а в отдаче, в удовольствии.Тут все по-разному понимают слово "труднее". Формальный объем работы с сильными больше. Ну и ладно )))  Зато с ними интересно )))