пасибо.А может быть очень добрым, безобидным, но очень социально наивным.Кстати, если говорить об аутистах, то им прежде всего нужно, чтобы другой человек, образно выражаясь,"вышел из тумана", попал в их поле зрения.Часто декларируемая "безчуственность" на самом деле именно это: аутисты перегружнно-недогружны разными сенсорнымо стимулянтами, так как среда, особенно современная, заточена под нейротипическое восприятие.И совсем необязательно, что человек рядом с аутистом "видим" им сразу и безоговорочно, на фоне "вот етого вот всего".Поэтому, если окружаюшчие люди "выходят из сумрака", то все эти обвинения в бесчуственности и асоциальности отпадают, когда аутист накопит сравнимый с нейротипическим ребенок опыт социальных интеракций.И да, многим вещам можно научиться. Я не имею в виду доброту или хитрость. Я имею в виду правильное ожидаемое выражение всех етих понятий.И правильное понимание, умение видеть мотивацию. Но многому можно научиться осознанно.Типа обсуждения Колобка с малышем, который уже может тебя слушать и немного говорить: "лисичка хвалит колобка, чтобы колобок почувствовал, что она хорошая, его любит и не сделает ему плохо. Ох ей поверил и не боялся. Подошел близко. Она говорила. как зайка: колобок-колобок, я тебя сьем? нет! она говорила, как волк:..." ну и тдно сначала просто "видение", "регистрация" мотиваций других людей.Просто надо хорошо понимать, что в основе социального поведения, копирования и обучения лежит инстинкт самосохранения.У аутистов он тоже есть, но им недостаточно досталось доступных нейротипическим детям умений обрабатывать сенсорный инпут.Все ети "умения жить", "умения видеть свой шанс в социуме", "умения использовать людей и ситуации" - все растет из навыков, накопленных в детстве под воздействием инстинкта самосохранения и врожденных нейротипичных способностей к обработке информации и приспособления к окружаюшчей среде.