Я же говорю, вопрос в целях.  Если цель победа, то от слабых избавляемся.  Собственно, вариант спартанцев, всех слабых - в расход.  В идеале, вообще убрать из класса. Зачем в классе балласт, правда же? Он же и на уроках мешает.А если подразумевать, что цель  - обучение, в том числе обучение жизни, обучение работы в команде, улучшение климата класса, то формирование команд уже должно идти по другому принципу.И этим, кстати, топы отличаются от полутопов. У полутопов понятно, что шансов на победу в соревновании с топами мало.  Поэтому лучше бы ориентироваться на цели, отличные от "победы". А вот это расслоение класса, оно, на мой взгляд, никому на пользу не идет.   Жизнь же этой олимпиадной гонкой не заканчивается.  А звездам потом в жизни приходится достаточно тяжело, опускаться с небес на землю.  Полузвездам легче ))Но не все учителя, тем более в топах-полутопах, являются педагогами, способными на что-то большее, чем просто преподать информацию по математике. Поэтому им проще взять сливки и отправить их в одну команду.