Учить, а не развлекать.Тему объяснил, на вопросы ответил, вместе с детьми несколько задач прорешали от простого к сложному, новые возникшие трудности переговорили, домашнюю задали (обязательно с чтением параграфа). На следующем уроке, что не получилось в дз, разобрали, самостоятельную дети получили, к следующему уроку проверили, проанализировали. Не менее 4 видов деятельности на уроке было. Кто-то получил 2, кто-то 5, часто одни и те же. Так работает каждый учитель, что Вам еще нужно?И что если 5 двоек из 30, надо остановиться, и снова мусолить тему, что остальные усвоили? Мы тогда программу пройдем в августе и не выполним государственное задание.Можете и сами выучить ребенка, коль недовольны, существует форма семейного обучения. А от воспитания своего продукта Вас никто не освобождал. Начните с проверки того, что ребенок сделал дз, не важно, верно или нет, чтобы сделал, тогда, может, и понимать на уроках начнет.Раньше для неуспевающих делали дополнительные, где могли еще слабые потренироваться, а потом переписать работу. Сейчас такого нет, нет финансирования за дополнительные, в лучшем случаи дадут час на подготовку к ЕГЭ в 11 классе при наличие 15 постоянных слушателей: нет денег - нет занятий. Учитель с удовольствием еще раз объяснит тему и даст переписать, только оплатите время на составление работы, трудозатраты на объяснение еще раз тему Вашему ждущему шоу ребенку. Школа платить учителю за это не собирается. Кстати, по законодательству темы с дополнительных занятий не должны пересекаться с темами уроками или их дублировать.