Вы исходите из совершенно неверного но очень распространенного посыла, что учитель должен работать с классом как с единым целым.То есть примерно так, что если все люди с язвой лежат в одной палате, и лечит их один гастроэнтеролог, то лечить надо всех одинаково.  Но это же ерунда, правда же?Одному надо добавить эту таблетку от изжоги, другому другую, третьему ее вообще нельзяПроходя по рядам и проверяя домашку, у честных или сильных детей можно только номера задач глянуть, а у детей склонных к хитрице вчитаться в текст пары задач.Одного для мотивации надо часто вызывать к доске.  Другого хвалить. Третьему не нужна мотивация, но ему надо про запас иметь пачку углубленных задач, потому что он решает быстрее всех и начинает срывать урок. Это требует усилий, но только так и достигается результат. А иначе всем из одной палаты одни таблетки.. и можно без врача..  Инструкцию в интернете скачать, и пусть медсестры отрабатывают. Врач только чтобы по палатам распределить.  Кому стандартное лечение не помогло, тех в реанимацию.  Там другие врачи и другое лечение. Стандартное