Интеллектуал устраивает для того, чтобы понять формат детей. Там нет математических высот, и детей развивают планомерно по всем фронтах, по-крайней мере анонсируют так и по факту предоставляют возможности набирать доп.курсы плюс разделение по уровням почти по всем предметам (племянник там). Сильному сильному математику там делать не особенно что есть. Даже не с точки зрения учителей и системы подготовки, сколько с точки зрения общества, коллектива, среды. Приоритет там другое (хотя некоторые дети могут абстрагироваться от среды и выдавать свои узкие проф.успехи, конечно, но такие есть везде)На пробных уроках смотрят не за умением ребенка решить сложную задачу, которую он решал уже на экзаменах, а ровно на все остальное. На подходы к решению, на общение, на поведение, на скорость мышления, на социальную адаптацию, на воспитание, на ценности. На все это через решение той самой задачи на уроке.Поэтому сильный и замкнутый (или наоборот) математик может быть не принят в угоду чуть не такому сильному, но коллективному и спокойному. Это не нужно 179 школе ни в коей мере, иначе уровень упадет.