Я в этом году припозднилась. Антон на свой ДР болел, я училась (второй модуль у Эрц, "Вербальное мышление и развитие навыков" ), потом ПМПК, сама болела, муж болел, Ромка готовится к ОГЭ... Ниже - история развития.3 года  https://eva.ru/topic/116/3464312.htm?messageId=942431184 года  https://eva.ru/topic/116/3514296.htm?messageId=963779035 лет  https://eva.ru/topic/116/3549946.htm?messageId=983008581) Самообслуживание. Не идеал, но в пределах нормы. Отрабатываем уже мелкие огрехи в цепочках поведения, типа "Аккуратно повесить полотенце на крючок", "вымыть все лицо, а не только подбородок", "чистить зубы щеткой со всех сторон, а не механически", "налить в высокий стакан / большую кружку из маленькой бутылки/двухлитровой коробки сока", "вытереть за собой стол", "исправить надетое шиворот-навыворот", "одеться по инструкции "одевайся" полностью"...До сих пор есть аутичные заморочки. Например, для одевания на прогулку и раздевания с нее с валенками и ботинками (для разной погоды) - разные цепочки и последовательности. Антоху это страшно бесит.  Попу до сих пор предпочитает вытирать небрежно. Моется в душе сам, но мытье головы - не под силу. Но я и Ромке голову мыла лет до 10-11, он ненавидел мытье головы, как и Антон.2) Познавательное развитие: отстает, конечно. Но в основном потому, что внимание быстро теряется. Для Антона именно концентрация и целенаправленность представляют большую сложность. В 6 лет все это должно быть приближено к младшему школьному возрасту. Мы пока на уровне 4 лет. Не буду писать, что и как, навыков уже много (что радует, раньше я могла их по пальцам перечислить). Но пока все еще медленно, в основном из-за того, что каждый навык с трудом переносится на другие. То есть если мы научились определять квадратное, то автоматически определять похожее на "звезду" получится медленнее и дастся тяжелее. Это особенность развития именно РАС-детей, как я понимаю. Но прогресс есть.Стал сам раскрашивать по цифрам (например, 1 - красный, 2 - зеленый) и образцу (линии дают представление о цвете), желание и способность самому подобрать разные цвета к черно-белому рисунку пока отсутствует. Аппликации, вырезание, лепка, поделки - старается, есть успехи.  Ромка в этом смысле был рукожопом лет... до сих пор.  Я в 7-8 классах в тетради по биологии кровеносную и нервную систему рыбы и лягушки за него рисовала. 3) Речь. Ну, тут могу сказать, что мы на уровне около 2,5-3 лет для нейротипичного ребенка по VB-MAPP и ABLLS-R. Появилась спонтанная речь! Появились фразы из 3-4 слов. Он пытается комбинировать разные слова в речи, иногда получается странно, но пытается. Наконец-то стали устойчивыми глаголы и прилагательные. Местоимения личные все еще в пролете, указательные уже есть. Например, он может мне сказать "Не туда идем. Пойдем сюда", потому что ему кажется, что я повернула не в ту сторону. Предлоги появились, союз "и"... Появились слова-интеграторы. Появились свои попытки создавать прилагательные от существительный: яблоковый сок, апельсинковый сок, ложковая коробка. Но все еще сложных эхолалий масса, много заученных фраз, много проблем. Но я уже не рвусь к норме, я хочу, чтобы речь ему позволила общаться в простых ситуациях, для остального буду я, а потом... А потом... А потом что-нибудь придумаем.Умеет читать методом глобального чтения более 100 слов. Умеет складывать слоги, причем, что радует - именно ПОНЯЛ, так как переносит навык на новые буквы. Надеюсь, что это поможет ему освоить систему письменной коммуникации когда-нибудь.Английский язык... Это жопа. С ним даже дефектолог теперь общается на английском. Потому что в середине занятия Антон переходит на английский, и хоть ты тресни, ни слова на русском не скажет. One, two, three... Apple... Pear... Plumb... Get off... На ПМПК его попросили посчитать грибки. Он посчитал. На английском. После моего слегка нервного "А давай на русском. Один..."  посчитал на русском. Но все его речевые навыки были оценены как ОНР-2. Ура.4) Эмоции и саморегуляция. Моя боль. Мой ужас. Агрессия - пока символическая, но с переходом на реальную. Требования от педагогов и нас к нему увеличиваются, мы уже не просим от него, чтобы он просто молчал и вел себя хорошо, нам надо, чтобы он учился и реагировал. Антон бесится, Антон избегает требований. Чтобы уйти от этого поведения, надо снижать требования. А снижение требований - это то, чего Антону не нужно. Развитие или эмоции? Эмоции или развитие? Аутоагрессия - на руке шрам от укусов. Понемногу работаю с этим, сейчас учим фразу "Я не хочу!" Проблема в том, что аутоагрессия идет не на сам жесткий отказ от требования, чтобы сделали за него, а как реакция на требование. То есть я прошу его снять ботинки, он кусает себя за руку с ревом, потом снимает ботинки. Попытка заменить поведение на "Я не хочу! Помоги" не работает. Антон не желает, чтобы с него снимали ботинки, он желает сделать это сам, но после того, как поистерит. Учимся выражать эмоции. Сложно, очень сложно. В АВА это проходит как "комментирование личных событий" и формируется методом спонтанного обучения, считается одним из сложнейших навыков. Пока обучились "грустный/плачет", "обиделся", "я злюсь", с трудом проходит "страшно". Но хотя бы истерики стали меньше.Стимминг. Вот чего стало меньше, так этого. Моторных и вокальных стимов простых стало меньше, вокальные стимы заменились на сложную эхолалию, моторные стимы на более-менее нормативное поведение и сенсорные приемлимые развлечения (бусики новогодние мы так и не убрали, теперь они - любимая игрушка Антона, как и фонарики разных размеров и цветов, привет, Вера!)Ритуальное поведение. Ну, рядкование, как было, так и есть, но в нем появляются элементы сюжетной игры, ура! Любые проявления "ритуальности", которые не поддерживаются режимом, я стараюсь сразу убирать. Если гуляем, то другим маршрутом. Если идем в магазин, то за другими продуктами. Общее: мы получили f84. Через три недели МСЭК. Всю семью за этот год перекрутило так, что мы еле держимся на плаву. Тяжело дался не столько факт признания диагноза, сколько факт признания необратимости ситуации. Переезд стал и спасением, и дополнительным стрессовым фактором. С одной стороны я теперь дома, с другой теперь я вынуждена иметь дело с процессами принятия у всей семьи - мужа, моей матери, семьи мужа... У них этот процесс только начался, и они тянут меня обратно в это болото отрицания и торговли "А если попробовать ноотропы / Томатис / музыкотерапию, то может быть..." Мне легче всего жить в моменты, когда я с ними без Антона или с Антоном без них.  Вместе всех я ненавижу.С днем рождения Тоху!  В паспорте альбом МЫ, пароль - полное имя именинника.