Это была особенность преподавателей.Ну и дети-новички не решали 90% задач.   Каждое отклонение это штраф.  Дети-новички не хотели получать   у 20 задач 20 однотипных штрафов, а прецеденты-то были в первой же серии задач. Когда дети радостно нарешали много и сели ждать, когда же преподаватель проверит. Сидели, рефрешили страницу, ожидали...   Бегали каждые 5 минутДень прошел - ничего. Второй- опять ничего не проверено. Третий, пятый. Через неделю дети перестали проверять. Через две забили. Через 2,5 прилетело массовое отклонение задач.  Например  "неправильно названы переменные".Я согласна, что правильно называть переменные это важно.  Но когда  ребенок получил 10 отклоненных задач из-за переменной, 10 штрафов соответственно, в первую свою сдачу...   Через 2,5 недели после отправки.Потом что-то исправил, снова массово отправил.  Проверка опять через 2 недели, и снова половина отклонена...Дальше дети уже перестали так массово сдавать и были очень расстроены. Это история о том, как можно убить мотивацию.Когда я рассказывала эту историю подруге  из другой школы, а у них преподаватели учили детей по этой же программе, она очень удивилась  -"у нас нет никаких штрафов для начинающих".В результате их дети первого года обучения пошли на олимпиады по информатике за 9 класс, а наши за 7 побоялись, им казалось что они в программировании полные нули. Еще бы, двойка за двойкой.