А с чего Вы взяли, что я тут обязалась кому-то писать сочинения?Кстати, не все сочинения пишутся из 5 абзацев. Есть сочинения, когда нужно представить противоположное мнение, потом на него ответить. Это на факультете бизнеса. Они должны аргументировать свою позицию, а потом честно рассмотреть противоположные аргументы, потом на них ответить.Есть меморандумы. Там вообще 4 строчки сверху, потом 3 абзаца, потом инициалы, а не подпись.В мире форматов много. Но я вообще-то тут пишу МЫСЛИ, а не сочинения.С чего Вы вообще взяли, что я обязалась кому-то тут клепать сочинения?Что касается плавного перехода мысли, то мы выставляем оценку по этому критерию четко по наличию слов "следовательно", "более того", "в заключение" и так далее. Cohesive elements.Есть такие виды тестов, например, в устной речи госслужащих на уровень С нельзя получить уровень С без этих связок. Нельзя получить определенные уровни в ILR Scale без этих связок.Я очень хорошо представляю себе связанность текста. Ее в англоязычном тестировании разработали на космическом уровне. В Штатах все дипломаты и военные сдают иностранные языки - туда связанность забита. Но она забита четко по кохесив элементам. А не по вашим стереотипам.Лично я, когда клепала на ГРЕ сочинения, то у меня метод - забивать кохисив элементы в конце. Я оставляю 5 минут на связанность текста. Я его делаю в конце. Но это нужно перечитать весь текст.Вот мне чисто интересно, я тут что, обязалась писать сочинения по стандартам Джимата или ГРЕ? Или я обязалась демонстрировать какие-то элементы связанности по стандартам ILR Scale?Нет, халява - она и есть халява. Кому интересно, тот читает. Кому нет - идет читать на заборе свое направление, куда ему пойти. Или "Душечку" Чехова перечитывает в читалке.Я писала в своей жизни такое количество учебных планов по всему миру в Интернете по всем видам халтур, что, зайчики, я в курсе, как пишется сочинение и как перетекает мысль.НО в отличие от неразборчивых претензий взяточников, которые бригадами писали медальные сочинения в СССР, в Штатах и Канаде описано везде четко: кохисив элементы. Есть слова "следовательно" или "более того" - баллы дают. Нет этих слов - баллов не дают. Так работает индустрия тестирования языков в этих странах.Чтобы я по таким стандартам написала "следовательно" между 2 абзацами, я должна это перечитать. Оно мне надо?Я в своей жизни написала столько тестов и учебных планов... Нет единого стандарта. Везде есть свой план. Вот что я умею, так это выполнить любой самый придурочный учебный план...Как оценивать владение языком - дело субъективное. То ли сочинение медальное, то ли на серебро, то ли на золото. А все берут взятки и режут первого отличника, чтобы остальные знали, за что они платят.В США и Канаде расписаны стандарты на все на свете. Для идиотов. Так вот объясняю. Связки я вставляла бы в конце на тесте... на любом. Оставляешь 5 минут в конце на джимате и вставляешь.А в IELTS пишут карандашом. Там этот финт ушами не проходит. Ха ха! Я гений сдавать придурочные экзамены. Любые. Настроить мозг, а что они хотят... Щас мы тут наколотим.Нет, мне не подходят ваши идеи, что у меня не так связаны абзацы. Я их изначально не стремилась связать.Я написала мысли и мнения. Кому надо - бери даром. Халява.Кому не надо - вон надписи на заборе и читалка, полная Достоевского. Включи аудио-книгу и не морочь мне голову.Я одно время в Интернете находила по всему миру халтуры. Я шмаляла абзацы по самым разным уровням и стандартам. И что такое связанность текста, я проходила тренинги, вебинары, и делала то, что заказывали. Такие тесты делают командами люди со всего мира. Тысячи абзацев забивают мгновенно. И контора создает свои экзамены срочно. Ну и ну...Лингвисты пишут экзамены для всех на свете.А сколько я прочитала лекций, как написать сочинение... Им по 50 раз повторяешь, что 5 абзацев, они пишут 7 абзацев и 10 абзацев, и 4 абзаца. Придурки. И что? Я еще жива.Когда я последний раз сдавала ГРЕ, то я писала сочинения, как Терминатор! Я молотила абзацы, как отбойным молотком Стаханов отбивал руду.Кому не интересно - бай бай.Она меня решила обучить связанности текста. Я беру ручку и пишу, что связанности нет, потому что нужны кохесив элементы, и снижаю оценку. Просто так я не снижаю. Но так там человек обязался написать сочинение и прочитал инструкцию. А я тут никому ничем не обязана.Как говорят на базаре у нас, когда покупатели просят продать дешевле: "А попочка у Вас не слипнется от Ваших пожеланий? Хде Вы видели дешевле? Идите туда и там ищите вчерашний день в пятом углу".В мире сейчас все на почасовках. На самые разные тесты составителей могут находить в Интернете. Если срочно, то по всему миру собирают команды. Ну и ну. Нда...Мир давно катится в тар-та-ра-ры. Еще в "Братьях Карамазовых" все было мрачно. Но потом отмыли и в космос полетели.Связанность текста определяется наличием кохисив элементов. Когда я хочу снизить оценку, я к этому цепляюсь, а не хочу, так не замечаю.Но мы не можем ставить оценки, если мы не можем объяснить, почему именно такой балл. Иначе 100 человек с жалобой придет. Оценка ставится так, чтобы 1 пришел, и ты ему объяснила, что он должен быть счастлив, что у него 70%, потому что я могу и 55% поставить. Очень даже. Вот уж критиковать мы все умеем. Но мы критикуем четко по схемам, а не с потолка.Какие абзацы я тут кому обещала? В формате мемо или в формате сочиения в ГРЕ? Я никому ничего тут не обещала.А как писать саммари, так вообще в каждом колледже разные инструкции и слайды. Которые противоречат друг другу. Я им сразу рассказываю, что самая великая райтерша саммари - это я. И вся вам лекция. И моя лучезарная улыбка может быть предвестником хорошей оценки, если вы будете сидеть тихо. Тогда будут экстра-баллы за посещаемость.Точно, мои мысли скачут так, что я самый веселый препод грамматики. Я могу рассказать миллион историй между паст перфект и фьюче перфект в страдательном залоге. И студенты не уснут.Страдательный залог - это шанс уйти от ответственности. Не я сделал и не он. Оно было сделано. Нам плевать, кем. Запомни, студент, запомни, придурок, что не я, не он, а вот как-то оно само собой сломалось.И держись за эту версию. Зубами. Не я дал ему в морду. А ему уже было дано в морду в плюсквамперфекте до того, как я пришел.Поэтому я великий лингвист. Я могу зажечь страдательным залогом даже УО сантехников и наобещать им, что протекающий унитаз - это шанс разбогатеть.Ха!Когда Вы пойдете в класс к идиотам, к агрессивным идиотам с учебным планом про страдательный залог, а они Вас не выкинут в окно, а напишут, что Вы самый веселый препод самого придурочного предмета, будете меня учить связанности текста.Связанность текста нужна для поступления в аспирантуру. На госслужбе проверяют связанность текста. А вот взять и выжать бабки за лекции про язык в классе с агрессивными идиотами ростом 2 метра, чтобы они еще сидели тихо... Тут нужен такой драйв, тут нужно их так взять за жабры, так их раком поставить и заставить смотреть на экран с пэссив войсом, обещая миллионы.Есть такие известные пресс-релизы с пэссив войсом. Как уходили от ответственности с пэссив войсом корпорации... И тут я им говорю. Вы сломали унитаз. Оно было сломано до того, как ... и тут паст перфект. И по башке их хрясь!Я раньше самые агрессивные группы подбирала. И сразу им говорила, что я тут им не придурочная интеллигентка, а в СССР снаряжала магазин на уроке НВП за 32 секунды. Ты держат в руках АК? Так ты лох. Я разбирала АК и собирала АК. И за 32 секунды снаряжала магазин. Я стреляла 28 очков из 3 выстрелов на 25 метров: 10+9+9. Закрой рот. Так что быстро сели, рты закрыли и слушаем про страдательный залог и учимся уходить от ответственности. И заодно поворот через левое плечо, что у меня всегда была 5. И даже за строевую подготовку. Закрой, сантехник, рот. Смотри на поворот через левое плечо. Потом перфектом по башке - пошел вон. Уже следующая группа ломится. Конец урока.Не я сделаю к субботе, а оно будет сделано к субботе. Не знаем кем. Нам все равно. Нам нужны доллары. А унитазы нам не нужны. Но они будут установлены к 3 часам. Фьюче перфект - пошел вон.Ты пойди и разберись с толпой идиотов, а потом уже будут кохесив элементы. Они в других уровнях. Там другие приколы. Там я весело подпрыгиваю и улыбаюсь голливудской улыбкой. Интеллигентная курочка. Перышки распушила.Смысл.... Чтобы найти смысл, нужно приложить граундед теорию. И будем искать смысл долго, пока найдем. По статье Гойи 2012 года. Как найдем - напишем реферат.Жизнь бьет ключом... Точно, потрепанная жизнью, но вылезла из всех болот и вышла из всех окружений. Остальные давно утонули. Столько, сколько я вытерпела... А теперь что... Повесили видеокамеры - они сидят тихо у моих конкурентов тоже. У меня отобрали конкурентное преимущество. Я могла захватить шваль за горло. Зажечь. Выжать из них анкеты, что они меня любят, что им нравлюсь.Главное - анкета. Выжать из них анкеты, что я знаю свой предмет, уважаю их и люблю. А теперь что... они тихо сидят у всех под камерами. Самые плохие группы сажают в классы с камерами.Когда я первый раз читала лекцию про пэссив войс, 30 студентов с матюками вломились к заведующему кафедрой с требованиями гнать меня метлой и ссаными тряпками. Но я выжила.Уже не помню, в каких мемуарах про ГУЛАГ, но писали, что очень сытно жили те, кто пересказывал романы уголовным лидерам. Развлекали. И жрали от пуза. Ну что ж. Значит, перед тем, как написать на доске фьюче перфект пэссив я повернусь через левое плечо в движении и расскажу, как я, великая, 30+ лет назад наконец сдала за 32 секунды норматив снарядить магазин АК.Дебилы радуются! Они такие довольные! Скачут, как лоси! К ним пришел веселый препод, мечта.Идиотов нужно хватать и башкой их, башкой обо что-нибудь. И вдувать им в уши. У некоторых интеллигенток даже по партам бегали. Потом камеры повесили.Не знаю, как я выжила в агрессивных группах. Но ими легко манипулировать, если понял, как. Они как зверюшки, они чуют. Если им не понравился - все. А понравился, то вей из них веревки.