Могу рассказать в деталях, почему и зачем.В 8 классе начался синтаксис, разборы предложений, словосочетаний. И очень подробный.Ребенок с нормальной базой, неплохой памятью. Но предлагаемые в учебнике задания приходится разбирать буквально поштучно, на одно правило тридцать подпунктов, когда оно действует так, а когда эдак. Опять же информации в учебнике не всегда хватает, нужно лезть в интернет, искать, и поскольку задания нетривиальные, то и искать нужно не на обычных сайтах, а на специализированных, филологических.Это занимает много времени. То есть время отнимает не процесс учебы, когда вот оно правило, вот оно задание, прочитал, понял, выучил, отработал. А процесс первоначального поиска информации. Причем если ищу я (я не филолог, но все-таки взрослый уже человек), то время поиска короче, у ребенка это совсем долго, либо вообще не найдет и будет опять спрашивать у меня.Ну я вот так попробовала пару месяцев, а потом поняла, что это катастрофически неоптимальный расход моих ресурсов и ресурсов ребенка. Наняли репетитора (к счастью, имелся уже опытный, занимающийся ранее со старшими детьми). И проблема тут же была решена: ребенок все понимает, репетитор может легко объяснить тонкости, времени у меня не тратится вообще практически, у ребенка только непосредственно на учебу. Все довольны.Ну и напишу еще, чтобы вопросов не возникало: у ребенка по среднему баллу всегда в триместрах и в году 5 по русскому. Текущих троек пока не было ни одной.