Я целиком и полностью разделяю Ваш юмор и сарказм. В мире сейчас кризис системы образования. Очень серьезный кризис. И экономический кризис. И нет ни одного правильного ответа ни на один вопрос. Есть просто наблюдения.Очень много проблем, коррупции и кумовства. Везде.Когда на американском журфаке я изучала статистику, я на первой лекции начала думать, а почему я тут сижу. Задумалась, пропустила 3 недели в этих мыслях и получила плохую оценку.Выгнала мужа подышать воздухом в выходной, залегла в кровать и медленно прочитала все, что я пропустила за 3 недели. Мой мозг завис. Я как подумала, а зачем это тут на журфаке, так и не слушала статистика. Думала на лекции, а зачем это нужно. Предполагалось, что раз мы там сидим, то знаем зачем. Наверное, на бакалавриате рассказывали. Я же сразу на магистра училась.Моим главным конкурентным преимуществом в молодые годы была способность отключить мозг, не задавать вопросы, а выполнять приказ. И выполнять его лучше других. Не делать ошибок там, где другие их делают. Изучить все детали. Забыть обо всем. Забыть о жизни. Не сделать ни одной ошибки в двойственном числе древнего языка.В каких-то ситуациях мне это помогало добиваться больших успехов. Вы отключаете мозг и получаете самый высокий балл. Не играет роли, нужно оно или нет. Если бы я думала, зачем это нужно, как бы я это выучила. Нужно отключить весь мир и учить учебник. Ты живешь в учебнике. Тогда твой балл 5,0.Графики мы строим на статистике сейчас везде. На самом деле, это большая ошибка - не рассказать в 6 классе, зачем нужно квадратное уравнение.Мы всегда это изучали в абстракции и отрыве от реальности. Ты даешь самый высокий результат и не знаешь, кому это нужно, ненавидишь все предметы подряд.Если бы меня зажгли идеей изучить общество, а для этого-то и нужно квадратное уравнение и нарисовать параболу, а потом применить в статистике. Хм... Я получала все высокие баллы, но меня не интересовало это все.С другой стороны, объяснить в 6 классе, зачем тебе нужно изучить общество...Через 30 лет я взяла обучалки к экзаменам GRE / GMAT и не могла понять, зачем там такой упор на эту параболу. Это же простой 6 класс. А они это требуют для статистики...Ну в принципе, вы можете в консерватории изучать не химию, а где трудоустроены химики.И это самая что ни на есть философия. Если жену завели на работу через синагогу, то муж развозит пиццу с таким же дипломом химика. Или наоборот, жена намазывает бутерброды у пакистанцев. А дипломы химиков у мужа и жены одинаковые.Наблюдений много.На самом деле, на факультете бизнеса читают курсы, как продавать то, что связано с искусством. И там объясняют, что на 200 флейтистов новых в год есть только 2 рабочих места.И они уже своих детей не сдадут во флейтисты. Те, кто слушал лекцию.Или они изучат, что певицы после 3 курса бросают этот факультет и идут учиться на полицейских, чтобы получить зарплату.Я бы сказала, что историков можно пригрузить историей развития биологии и химии. Не самой химией, а как проверять названия лекарства во всех странах.Чтобы историк умел узнать, какие суды идут в Америке по этому лекарству. Его не пил и выжил.Мы не знаем, что нужно, а что - нет.Из моей школы автоматом зачисляли на мехмат. Я думала химфак или филфак. Я все ненавидела одинаково. Кроме английской грамматики. Химия меня радовала местами. Филфак мог привести туда, куда я хотела. Не знала, как. Я думала, каким-то образом эта тропинка может пойти туда, куда я хочу. Маразм. Но я оказалась права.Как может филфак сделать вас доцентом иняза... Может. Я доверила алгоритм событий богам и пошла на филфак. И как ни странно, какими-то идиотскими болотами они меня туда привели. Боги болот. Таки боги болот мне помогали.Тогда нельзя было пойти на иняз. На всю область было 25 мест, которые разделили между обкомом и торгами. Там учились дочки ректоров и секретарей обкомов. Значит из всего остального нужно было выбрать то, что приведет меня на иняз.Не знаю. Я эксперт - как влезть в болото, как вылезти из него. Как сдать любой экзамен. Я влезла во все болота. Но я из них вышла. Стреляным воробьем и тертым калачом.Английская грамматика меня всю жизнь кормит. Полюби грамматику - она полюбит тебя и будет тебя кормить.Но было бы хорошо узнать, зачем нужна парабола, в 6 классе. А не на старости лет, поступая в очередную не особо так нужную тебе аспирантуру. Я 30 лет не открывала математику, а тут им подай джимат. Прикольно. Парабола, привет.Не знаю. Система образования везде в кризисе. Там еще много возможностей, но общество несется со страшной силой куда-то. Система была построена для ДРУГИХ обществ.Нам некуда девать толпы флейтистов, когда работа есть для 1 процента из них. Нам некуда девать бесконечных политологов, девочек с кафедры международных отношений.ОК, математиков распихали обучать их всех статистике. Грейт...Все изучают параболы и точки пересечения, все пишут какие-то бесконечные проекты, которые никому сто лет не нужны. А кто знает, может, и нужны.Насчет интеграла не готова мыслить, давно забыла. А насчет статистики... это сильная картина - поменять любую цифру и получить совсем другие результаты.А как весело блоками вставлять в компьютерную программу в регрессии разные переменные.Очень весело.Но я подозреваю, что в 18 лет на мехмате мне было бы скучно, требовали бы много, а мне нужно только 5. Все-таки заучивать, что написали все подряд литературные критики, было веселее.Например, был чувак, он написал, что Война и мир - это пирамида. На вершине ее - образ Наполеона, в основании - образ Долохова. Зажигательно.Некоторые резво писали, а я их отлично пересказывала.Не получается одновременно успеть на все факультеты. Нет, на филфаке все-таки веселее. Но какая там коррупция... Это не умещается ни в одной голове.У нас выставили всех отличников. Всем пинка под зад. Чтобы устроиться лаборантом кафедры, нужно быть минимум невесткой академика. Никого не пускали в аспирантуру. Всех гнали метлой.Ну вот, краткость не получилась. В другой раз.Я про краткость лекции читаю и баллы снижаю. Говорю, что надо консайс. Консайс - это кратко и емко.Чтобы понять мир вокруг лучше, нужно строить регрессии.Мне регрессии очень даже нравятся. Раз - и построил картинки с линиями в SPSS. Зажигательно.У меня в генах пополам филологи и математики-физики-инженеры.Читаешь эти статистические таблички и видишь какие-то новые моменты. На самом деле, зажигательно.На химиков вообще нет рабочих мест. Куда их девать??? Кто им будет платить зарплаты?Капитализм обанкротился, социализм развалился.Нужно надеть каску и прятаться в пещере. Чтобы по башке не треснуло осколками, когда эта вся экономика треснет.И что... вирусы придумали... Не ракеты, а вирусы. И кто бы мог подумать?Малые бизнесы накрылись медным тазом, сколько из них никогда не поднимутся. А жили и не тужили.А кто знал?Да, нужны параболы. Я вам скажу, что в классе сидят люди, которые видят это первый раз или люди, которые это уже видели. Огромная разница. Сейчас статистику пихают на всех факультетах. Если люди не видели той параболы никогда в жизни, а полно таких стран, то им сложно.Нет, я не гуманитрное лобби. Я грамматист. А это структуры языка. Меня остальное в языке не интересует. Но да, я могла запомнить, что написали все подряд литературные критики и пересказать их словами. Сдал - получил 5 - забыл.Наш знакомый инженер пел в консерватории. Он так зарабатывал, какой-то голос у него был. Ему платили в консерватории. Еще в советское время.Какой-то биолог был, Госпремию получил за что-то биологическое, в 1970-е уехал в Штаты, старый дед. Он пишет музыку для скрипки.Есть разные очень сочетания талантов. Особенно в учительских семьях, где муштруют с пеленок.Капитализм зашел в тупик. И система образования зашла. Что вы от них хотите? Они все еле дышат.Люди, которые получают 200 тысяч долларов в год, на работу не ходят, а их предмет читают аспиранты, которые вообще не изучали этот предмет, а изучали драматургию. Конечно, не везде. Но есть места, что волосы дыбом.Люди получают работу, потому что его папа сделал диссер тому чуваку, который нынче декан. Типа того.Там так все повязаны, что кого они учат или нет, никого не колышет. Все решают свои личные вопросы.Главное при капитализме - продать. Вся наука нынче брошена на изучение того, как продать. Как околпачить и внушить лохам. Они изобретают то, что Сонька с Манькой знали на практике 200 лет назад в Жмеринке на базаре. Вся их наука...То ли внушить майндфуллнесс, то ли внушить плохое настроение. И как это влияет на продажи. Вот чем занята наука. И как себе лично взять отпуск и ничего не делать.Мне мужик говорил на базаре: "Продала - уходи". Я говорю, что почему, хороший же товар. А они пожалеют, что купили, вернутся через 5 минут. Простой мужик это знал без диссертаций. А они измеряют регрессиями теперь, кто и как пожалел. Открытие у них. Ага... щас.Наука в тупике, капитализм в тупике. Одни Титаники кругом. Эвакуируйся в шлюпке. И цепляйся к новому пароходу.Задумайтесь, а что можно изучить на истории КПСС. Мало ли. Почитать про эвакуацию во время революции. Кто куда пристроился. Кто как выплыл.