Автор, распишу наш случай подробнее, может что для себя почерпнете:а папы ребенка дисграфия до сих пор (пишет в зеркальном отображении, плюс и минус может перепутать, не путая при этом в голове общий смысл действия)у сестры папы и дисграфия и дислексия.Ребенок в первом классе с большим трудом читал, переставял буквы, но! понимал смысл. То есть каждое слово давалось осадой, приступом и прорывом, но когда давалось, то смысл текста рубил полностью. В отличие от папиной сестры, которая еле школу закончила и больше нигде не смогла учиться, книги не читает и ничем не интересуется. Я отношу это только к тому, что с его полутора лет читала детям книги (на русском), читала прорву Барто и Чуковского (точнее читала им одно и то же много раз). Проигрывала на разные голоса, акенты и паузы в разных местах. В его пять лет дошли до Пушкина (для билингв это успех!). Чувство ритма  у него отличное, стихи хорошо запоминает, хотя в школе их этому не учат вообще (Австрия). В общем, книга на ночь обязательна для развития и будущего продвижения в учебе. Ритм нарабатывается на слушании стихов. Кстати, логопед наша хотела нам тоже ритм понарабатывать (он нужен для продвижения в других вещах также), но мы показали отличный результат и больше она за эту тему не бралась.