<<На подготовке давала, но на подготовке не требовалось сдать его в обязательном порядке к следующему уроку ) Не школа ведь.>>У нас на подготовке  (обычная районная школа) требовалось сдать к  следующему разу приличный объем - и математика, и прописи, и чтение, а еще что-то типа природоведения и задания на логику-память.А кто пропускал занятия, должен был еще сдать все пропущенное.Мы дома с ребенком по часу сидели рисовали палочки.  Я успела на этой подготовке прочувствовать, что такое школа.  И очень ей благодарна за это.Если бы у вас была такая же, то тоже многое было бы понятно.  И это вопросы к учителю, как она организовывает подготовку.  Но согласитесь, что не логично отбирать детей по одному критерию, а потом ожидать другого.    Если их не отбирали по готовности делать 3 часа домашку, то  среди них могут оказаться те, кто этого не хочет.  Ошибка отбора вашей учительницы.Ну и про детей аналогично. Если она отбирает детей по каким-то ей важным критериям, а в результате получает родителей, которые мешают ей учить этих детей,  значит что-то нужно в ее методике отбора поправить.  Поправить на будущее и подумать, как  эту ситуацию скорректировать сейчас. Может быть поговорить с этими родителями и предложить им перевод в другой класс к прекрасной учительнице, программа которой обеспечит ваши потребности.Но это, конечно, надо правильно подать.  Только это задача учителя, а не ваша. <<Как вы себе представляете процесс "узнавания"? Здравствуйте, мама Васи, а вы не против, чтобы я... >>А вы не додумывайте за учителей.  Они если хотят, то все это могут проверить.  А уж объяснять, почему конкретный ребенок у них учиться не должен, они вообще умеют блестяще.Например, они могут просто на собеседовании с ребенком и его родителями спросить ребенка, как он проводит свой выходной день.  .И услышав там "с утра я должен выгулять младшую сестру а днем должен поиграть со старшей" поинтересоваться у родителей, где в этом расписании будет 4 часа для уроков ребенка.  У меня есть опыт прохождения такого собеседования при поступлении ребенка на жесткую программу.  Там даже больше спрашивали - "кто ребенку будет помогать с уроками?"..  Это была анкета для родителя на полчаса.  Сам факт ее заполнения уже означал определенную лояльность родителя, потому что полчаса на анкету это сильно. И это был один из пунктов, про помощь.  Там много еще разного было, по чему можно понять, какая у ребенка семья и что из этого выйдет. А, там еще был пункт "готовы ли вы бросить другие занятия ребенка, потому что совмещать будет очень тяжело".    Все эти методы уже давно изобретены и испробованы.  И уж учитель или по крайней мере завуч ими владеют.А если в вашей школе еще и завуч не очень, тогда  чего вы ждете от школы? Рыба тухнет с головы.