неоправданное использование break у моего ребенка было один раз. Учитель эту программу завернул, ребенок исправил, и на этом вопрос был исчерпан.А  помните другую историю?... Задачка так и висит сейчас в нерешенных...Ребенок сдал, система приняла.  Учитель отклонил с вопросом "почему такой и такой случаи рассматриваются отдельно?".Ребенок не понял, что учитель хочет сказать. Два разных случая, рассмотрены отдельно. Показал  этот комментарий мне, спросил моего мнения... (напоминаю - спросить у самого учителя возможным не представляется).Я потратила время, перечитала все что только можно  (за разумное время)... и пожала плечами. Не знаю, что хочет учитель.   Есть основные случаи, а есть особенный. Его приходится обрабатывать отдельно.Подправили что-то еще, отправили. Снова система приняла. И снова учитель завернул - ровно с тем же самым комментарием - почему?"Да потому!" - так и хотелось закричать ему в ответ. "Потому что случаи отличаются!".Потратила еще какое-то время... не придумала.  Воспользовалась в очередной раз "звонком другу".  Друг  подсказал, что надо было использовать другую функцию. Другая функция умела оба этих случая обрабатывать одинаково. А функция, которую использовал ребенок, не умела.  Поэтому ему пришлось два разных случая обработать отдельно.Но та другая функция, которой воспользовался другой ребенок - ее не было в листке.  Но она опять была по какой-то таинственной ссылке,  по которой можно было пройти и эту функцию там вычитать... а почему надо было туда идти - бог его знает...Но несмотря на подсказку друга,  задачка так и висит у ребенка в несданных, потому что эту подсказку мы получили уже после того, как время на сдачу этого листка закончилось. Ребенок эту задачку отправлял на проверку преподавателю два раза с разницей в неделю.. то есть на задачу ушло больше недели.PS: вы мне только одно объясните, это все точно надо сюда выносить? мы это уже столько раз пережевывали...