Полагаю, что не нужно допом Гейдмана к Петерсон, лучше потренировать устный счёт, автоматизировать - на это нужно время выделять 2-4 раза в неделю, считать в уме. Невозможно после 1-3 для обычного ребенка. Для очень способного, наверное, возможно всё.Отработать и закрепить надо многое, математика, русский - во всё вникать, прописывать. А время не резиновое, успеть нужно многое, поэтому сложно вместить качественную «базу» в 1-3.Посмотрите вступительные в 5-й класс, откройте учебник по предмету 4-го класса и сравните. Разрыв неочевидный на первый взгляд, но если разложить задания по изученному материалу, то понимаешь одно - сдать успешно математику можно только отлично освоив Петерсон, при этом ещё и иметь хорошее логическое мышление - олимпиадные задачки с лихвой замороченные. Диктанты заковыристые сами по себе, плюс за пунктуацию, за помарки, за неправильные переносы жестоко снижают баллы. Про орфографию даже не пишу. Почерк (!!!!!!) должен быть понятным. Сочинения в 1514 написать могут только хорошо подготовленные дети. Ну и английский! Поступить можно только с уровнем Movers - Flyers.За три года обычный умненький ребенок просто не осилит этот уровень без ежедневной пахоты на износ. Всё же детство должно быть, правда? Да и здоровье ребёнка, прежде всего психическое, будет подорвано при неадекватной нагрузке. У нас учат работать с исходным материалом, и для докладов, и для сочинений. Что-то ребёнок делает сам, где-то я помогаю. Ещё у них углубленный окружающий мир, дети обожают этот урок все без исключений.Я бы своего сына отдала на 1-3 только при более позднем начале обучения, ближе к 8 годам, и, скажем, в началку 57 школы - у них 1-3 надежная.