Чтение может быть 6, а понимание на слух 0. Если преподаватель немецкого, не знающий английского, но знающий, как устроены тесты и грамматика в немецком, пойдет сдавать чтение на англ., он запросто сдаст чтение на 5-6 за счет похожих слов и того, как строятся тесты. Не зная языка вообще. Если он грамматику другого языка преподает. А на лекции он посмотрит на доску и ответит на вопросы по грамматике языка, которого он не знает. Он просто видит систему. Ответит на том языке, который знает. Он сразу видит закономерности. Я в любом новом языке сразу вижу систему. Но первый раз я долго учила... Очень долго... Нужно изучить одну систему, потом сразу выстраиваешь ее в любом языке. Все структуры сразу выстраиваются в ряды. Учат неправильно, учителя не умеют преподавать систему целиком. Сначала нужно рисовать весь каркас. Они преподают фрагменты, человек не может сам построить каркас. Домик. Они учат, как окна вставить, как покрасить потолок. Нужно сначала нарисовать весь дом. Я увидела этот дом через несколько лет. Нужно сначала рисовать дом, а потом украшать его элементами. Тогда будет скоростное строительство в процессе изучения языка.