Теперь про неоднозначные моменты:1) молодость учителей не всегда позволяет удержать дисциплину и провести текущий контроль знаний. Не для всех детей срабатывает подход "умные и мотивированные, сами возьмут максимум от урока". Иногда не хватает более четкого текущего контроля. Но при этом на ряде предметов присутствует четкость - с плюсниками и четкими правилами сдачи. Хотелось бы, чтобы масштабировали этот подход на большинство предметов. 2) по некоторым предметам не проверяют правильность выполнения домашних заданий. Хотелось бы, конечно, более четкой обратной связи для отработки пробелов. Но при этом есть контрольные и самостоятельные работы, на которых теоретически пробелы всплывут. 3) по непрофильным предметам может наблюдаться некоторая текучка, поскольку школа маленькая и часов нагрузки у педагогов по таким предметам немного. Но не могу сказать, что это как-то критично. Все учителя при этом имеют глубокие знания в своей области. Великолепный учитель географии делает интересные раздаточные материалы, на которых дети отрабатывают задания - конспекты не делают. По другим непрофильным предметам было бы замечательно, если бы молодые учителя сделали так же (раздатки с отработкой прямо на этих листах). Но повторюсь - ни одного случайного преподавателя, на мой взгляд, в школе не было и нет. Каждый личность с хорошими предметными знаниями. Чуточку бы подзакрутить "гайки" и усилить промежуточный контроль раздаточными материалами и плюсниками и было бы отлично. 4) по проектной деятельности не на всех детей хватает педагогов. А некоторые дети не обладают пробивными инициативными способностями, поэтому в младших классах немного теряются. Но что очень ценно - учителя открыты для общения и вопросов от родителей и стараются менять данную ситуацию.Номер мобильного телефона руководителя Силаэдра в открытом доступе на сайте - многие ли руководители готовы вот так отвечать на звонки любых внутренних и внешних родителей Силаэдра? 5) молодость школы - да-да это минус. В наше время у родителей Москвы наблюдается математическая истерия и синдром упущенных возможностей (меня этот синдром тоже периодически накрывает). Достаточно взглянуть на гигантский рост числа участников матпраздника, куда гонят всех подряд, невзирая на интересы ребенка. Поэтому молодая школа заведомо проигрывает топ школам по этому параметру - просто в силу своей молодости - и неустойчивые родители могут начать смотреть и на другие варианты. Она не в состоянии "пылесосить" сильных детей со всей Москвы (как 179, Л2Ш, 57 и ряд других) и сама поневоле оказывается периодически в ситуации донора для таких школ. Но это момент скорее не про школу, а про конъюнктуру. Кто с пеленок стремился в школы с определенными номерами, тех эта мечта и не оставит.