Тогда наверное тут надо учитывать статистику.Дети, у которых возникают проблемы из-за разницы в возрасте, совершенно точно есть. Пусть их не 100%, пусть не 90... пусть их вообще даже 1%  (думаю, таких исследований не было, а потому каждый будет верить в ту цифру, которую ему хочется.  Мои личные оценки от 30 до 80%.  Но не важно. Пусть 1%Так вот если есть хотя бы 1% того, что ребенок получит этот негатив, то должен быть какой-то явный позитив, который возможный негатив перевесит.  Ради чего подвергать ребенка возможному риску, даже если он невелик?  Наблюдая за такими детьми со стороны, лично я никогда не видела плюсов.  Обычно плюсом называют "чтобы не было ребенку скучно в школе".   Но опыт показывает, что вопрос скуки в школе успешно решается и без прыжков.  А результаты у пошедших раньше не лучше чем у детей той же силы, пошедших позже.   Плюсов нет, риски есть.  Зачем?