Да, конечно. И некоторые так и делают. Но должна быть точка входа в саму тему, понимаете? Чтоб во что-то войти - надо знать, что оно вообще есть. В подавляющем большинстве школ этой точки нет вообще, ни в каком классе. Грубо говоря придя на олимпиаду по информатике многие дети только там понимают, что надо оказывается прогать. А школьная информатика чаще всего исключительно в объеме учебника, который к этому не имеет никакого отношения. Нам повезло, ребенку именно в школе дали сам старт. Вести его не могли и даже первые успехи на регионе были не заслугой школы, там не тот уровень. Поэтому дальше уже сами искали пути развития. Но сам вход дала именно школа и именно учитель информатики, который ведет хоть какой-то, но кружок для старшеклассников. И за это я нашей школе очень благодарна. Мы это направление до этого вообще не рассматривали. В избранных топовых школах МО наверное это проще. Но и школ этих меньше, чем пальцев на одной руке. Отсюда и общая малочисленность.