И всё же поясните, почему вам кажется, что задачи по экономике становятся более качественными? (я не спорю, и не наезжаю, просто пытаюсь понять) Ребенок второй год занимается экономикой. прорешивает задания прошлых лет, и вот мое мнение, что задачи наоборот более математическими становятся, точнее с применением специфических знаний по экономике. Там воды не нальешь, нужно знать формулы, функции, много уравнений, КПВ, разных коэффициентов. Как раз математики легче схватывают это, чем гуманитарии. А вот Высшая проба действительно удивила количеством именно качественных задач