//Начнем с того, что у вас панический и истерический тон с обвинениями, Не ставьте диагнозы по интернетам. И тем более образованному человеку нет необходимости переходить на подобную лексику из-за якобы моего истерического тона. У нас нет паники. Есть удивление подходом “не двойка и ладно”. И одобрение этого подхода. //Вы опять упорно пишете, о том, как вы себе представляете соотношение баллов и отметки и как //вы хотели бы видеть образование. Мы о ваших фантазийных желаниях или о реальности?О реальных достижимых в средней дворовой школе успехах большинства учащихся старших классов по получению не ниже 56 баллов по профильной математике. При адекватном преподавании и обратной связи с родителями.//А может, проблема с обучаемостью школьников? Со способностями? Столь массовое снижение уровня подготовки? Дети не стали рождаться массово с четвертинкой мозга.//Вы упорно опровергаете тот факт, что не все могут учиться хорошоУчеба на “хорошо” при низкого качества методике преподавания, ориентированной на счетоводов клеточек и «не двойка и ладно» даст тот же низкий уровень результата экзамена, как и нежелание учиться вообще. Ибо математика - наука для развития способностей мышления. Считание клеточек и прикладывание линеечек к графикам мышление не развивает, а отупляет.//Обратитесь к статистике: баллы ежегодно растут.В этом году баллы по математике снизились на 2 пункта. При реально очень простом составе заданий.//Почему никаких претензий и требований к ребенку?Почему вынесен диагноз об их отсутствии? //Это ложь. Нет таких организаций. Не ставьте диагнозов по интернетам столь безапелляционно.Вы поддерживаете тезис “не двойка и ладно”, вот и встречаете практически всегда именно те организации, где реализован в жизнь этот подход. А качественных исполнителей Вам не попадается. Поэтому и вырывается эмоциональный крик про ложь.//Возьмет ТА. Вылет из Тулы в Париж можно? А 5* на четверых на 1 линии на олл за 50 тысяч в сезонКакой-то совершенно несвязанный с темой нелогичный пример. //Так это вы и в школе могли получить. Нет, в школе дать этого не смогли. Ни адекватной оценки, ни описания областей, где нужно работать самостоятельно и дополнительно, ни названий методических материалов для работы. Весь диалог свелся ровно к одному тезису “Все нормально. У Вас ситуация одна из лучших. Низкий уровень у всех.” Лично мои изыскания в знаниях ребенка и подняли на поверхность огромные пробелы в подаче материала (в подаче, не в усвоении его детьми), что позволило нам за короткий срок в некоторых областях знаний ситуацию быстро поправить и получить необходимый мне (именно мне, не вузу) минимум . Боюсь, другим детям так не повезло.//Вам нужен этот негатив, чтобы сказать, что школа виновата в том, что вы вынуждены тратить деньги?Директор школы виноват в подборе неквалифицированных кадров, уничтожающих у детей интерес к основным профильным предметам. Деньги в этой ситуации для нас не стоят во главе угла вообще, подготовка имеенно к оплате ВО у нас много лет. Самое главное - школа обязана заложить знания по предмету (выдать материал, не говорю, что заставить его усвоить) на хорошем уровне. А не клепать фактически троечников с подходом “не двойка и ладно”.