Так. Много писали на форуме и Ковальджи говорит на собраниях, что задачи на разных турах разные по сложности. И не принципиально сколько задач ты решил, а более показательно, какой у тебя результат в группе. Мой ребёнок поступал в 6 класс и решил 3 задачи. При этом он попал с этим результатом  в верхнюю половину в группе, но проходной был 4 задачи.  А в 7 класс ребенок решил 6 задач и это был второй результат в группе и естественно  зачёт. Оба раза ребенок писал ближе к концу апреля. Т.е. не в начале приёмной кампании. Далее, безусловно, при выборе в рекомендованные к зачислению результат на устном смотрят. Но это не главный критерий.  Школа ищет своих учеников. И ищут трудолюбивых, работоспособных, психологически устойчивых. И разносторонне развитых. А ещё тех, кто осознанно выбирает эту школу. Знает её нюансы, требования и т.п. В этой части если в школе учился/учится брат/сестра, то это преимущество,  не менее важное, чем число решенных задач. И это логично, так как школа понимает, что родители ребёнка знают, что ожидать и каковы требования школы.Как учатся дети с небольшим числом решенных задач. По разному. В школе трудолюбие более важная способность, чем продвинутые навыки решать сложные задачи. По моим наблюдениям сначала лучше учатся те, кто посообразительнее, а ближе к 10-11 классу трудолюбивые догоняют и обгоняют.