//про уравнение, которое не смог составить, несмотря на Ваши логичные объяснения. Вы все время будете додумывать в унизительном тоне специально?Нет, это была та часть, которую я с ним разбирала. Это было оставлено школе. Потом выясняла. С детьми не разбирали логику рассуждения для составления уравнений. На доске калякали примеры. Дети зрительно привыкали к написанию. Пока варианты попадались зрительно похожие, все было красиво, в том числе на пробных.//Учитель ориентируется на класс. Уровень класса понятен, если 4 ОГЭ - это сильный ученик классаИх такими сделали. Уверена, способностей у многих было поболее. //И да, в 6 (тем более в 7) классе ребенок вполне способен понять, что ему на уроках скучноНе все дети, к сожалению, могут прийти к родителям и открыто об этом сказать.Почти никакие дети не знают, что когда стало скучно, надо бегом спасать себя от погружения в болото.Скука и деградация даже взрослого поглащаяет постепенно и незаметно. Сначала просто легко и комфортно, а потом постепенно теряется гибкость мышления. Пока задачи простые, потеря мышления незаметна. Как  резко появляется посильная по непростая задача, выясняется, что мышление надо натренировать обратно. Восстанавливается быстро. Но иногда поздно.