Олимпиады сильно искажают картину мира. Я так оцениваю, лично у меня интерес к науке составлял 40% , а 60% составлял интерес к олимпиадному успеху. Потом, была высокая цель - поступление в выбраный вуз. И вот, цель достигнута, олимпиады исчезли, и остатся только интерес к науке. Но всё это происходило в прошлом веке.В нынешнее время олимпиадный психоз стал массовым, значимость поступления в топ-вуз выросла. Вполне может быть, что у школьника чистый интерес к науке составляет всего 10%, а 90% имеют другую природу. Т.е. не интерес к науке исчез после поступления, а и не было большого интереса вовсе.А без интереса ученым не стать. Преподавателем - можно, а ученым нет. Повторюсь, это не плохо не иметь интереса к науке, можно в другом себя реализовать и радоваться жизни. Из меня. в принципе. мог бы получится ученый, а вот из моего ребенка врядли, не сам предмет ему интересен. а его успехи в этом предмете. Поэтому я его специально заталкивать в ученые не буду. А на олимпиады заталкиваю, может БВИ к старшим классам вытянет, это полезно. Не надо за ребенка придумыват его судьбу, кем ему быть. Я помогу своему поступить в выбраный вуз и не бросить его. А дальше пусть решает сам.