После того, как они сдали на этот балл, им можно так закрутить контексты, что ничего они не сдадут вообще. Грамматика везде начинается с нуля, потому что можно взять простые темы и закрутить их в контекст так, что они не напишут. А уже чего хочет очередной вуз, кафедра и преподаватель, - это другое дело, но, когда начинаешь все с нуля, заполняются те пробелы, которые были допущены в процессе предыдущего обучения. Каждая грамматическая структура употребляется в огромном количестве контекстов. Значит, берем такие контексты, что студент не напишет.Был у меня когда-то ученик - психолог по наркоманам, так что улыбался он мне в глаза красиво, он был освобожден со своими высочайшими баллами от всех экзаменов, но тут ему выделили деньги на эту учебу. Часов 10. Я читаю, что он от всех экзаменов освобожден, но деньги выделили: им их нужно раскидать на сотрудников. Чем же мне его опустить ниже плинтуса? Баллы высокие. Очень высокие. Вот мне его и дали, чтобы я разбиралась: другие не разберутся.Ну что ж, пришлось мне покумекать, на чем его порезать так, чтобы он ниже плинтуса себя почувствовал.Собрала хорошие контексты. На однородных членах его опустила, например, когда союз И соединяет разные части речи, но носители языка этого не чувствуют, как ты это почувствуешь... Никак. В твоем мозгу должен быть налажен алгоритм, что на этом режут. Когда ты делал такое упражнение, ты это знаешь. Ты знаешь, где ставят капканы. Какие-то примеры прилагательных с дефисом перед существительным. Ты должен быть натаскан. Ты, как ищейка, смотришь на предложение, а мозг гоняет алгоритмы: на чем еще режут. На том, что ты ищешь это существительное, тогда перед ним в прилагательном есть дефис.Так вот, прошли мы эти часы, мужик честно сказал, что подумал, что иммигрантку прислали - потерянное время: чему она его научит. Забудь про стереотипы. Может быть, что иммигрантка больше ничего не знает, а вот тут так знает, что будешь чувствовать себя дураком. Есть такие эксперты, есть такие необыкновенные албанцы и румыны... О...Сколько я видела в своей жизни тестов по грамматике, но каждый год бац - и что-то интересное опять увидела.Вот например. Дали длинный текст: там на разницу между презент перфект и паст симпл они друг друга любят. И непонятно, то ли они еще вместе, то ли нет. Два варианта ответа. И только в последнем предложении говорится, что они отпраздновали годовщину свадьбы снова. Тогда ты возвращаешься назад в середину текста и таки вычеркиваешь паст симпл на том основании, что они все еще вместе.И за несколько лет я таки 1 раз столкнулась со студенткой, которая боролась за каждый балл, и взялась мне доказывать, что есть вероятность, что они друг друга не любят, а годовщина свадьбы ни о чем не говорит, поэтому паст симпл имеет право на существование.Она права. Я не могу тут снять балл на том основании, что она 100% неправа. Можно и написать, что они любили в прошедшем времени, но авторы теста видели это иначе. А это открывает новую главу: чего ожидают от студента те, кто составил тест. Нужно понимать, как они заложили правильный ответ. Они видят это так. Не нужно умничать, а нужно дать им то, чего они хотят.Дай ответ, который совпадет с тем, о чем думал составитель теста.На грамматике можно резать бесконечно всех, включая многих преподавателей грамматики. Просто нужно им дать то, что они не увидят мгновенно.Если на большой скорости тестировать, то человек должен быть хорошо натаскан.Этот предмет можно преподавать бесконечно всем, включая тех, у кого высокие баллы.