Я переводила в своё время подростка. Около полугода ушло на "расшколивание". Сложно было.В итоге у него был режим ( без этого нормальной учёбы не получалось).В 7 он вставал (вместе с остальными членами семьи). Когда все разбредались в 8.30 садился заниматься. С утра всегда были сложные и потенциально профильные предметы. Математика, русский, физика.По профильным предметам был установлен ежедневный норматив. Например не меньше 10 номеров. Но по факту параграф, пол-параграфа, кол-в страниц. Всё было гибко.Иногда он стопорился, тема не шла, мог делать меньше.Отмазки типа - нет настроения, прокатывали изредка. Если начинал злоупотреблять, они аннулировались.Я делала ему предметное планирование, с условным разбиением по учебным периодам ( у нас были четвертные аттестации по многим предметам) в Excel он там цветом отмечал сделанное, удобно было контролировать динамику.Во второй половине дня у него было много допов. Поэтому учебный период должен был протекать достаточно интенсивно, чтобы успеть освободиться к 14.Всякие литературы, истории, географии и ит.п. он вполне мог читать по вечерам. У нас была договоренность со школой, что он выполнял тесты в интернет уроке, вот он это делал тогда когда хотел. Я только поглядывала, чтоб не забил...