Поступил ребенок в топ-полутоп и началось...  Сразу напишу, что предыдущая школа была не дворовая, по 6 уроков, но дз было нормального объема.Здесь какая-то странная перекошенная ситуация. Дз по математике на стр 8 в среднем, Петерсон, везде подумать. По русскому немного, 1-2 упражнения. По биологии, географии, истории и много, и немного одновременно - дурацкие творческие задания, которые можно сделать и за полчаса и за два.Итог. На завтра: информатика (читать параграфы, 2 задания, 2 задачи)- около часа; биология - таблица наблюдений на 2 стр и фото- час; математика 8 номеров (уже 2,5 часа делает); литература (прочитать, ответить на вопросы) - полчаса; английский (написать письмо другу 80-100 слов по пройденной лексике, пересказ текста, подготовка к словарному диктанту)- час-полтора. На все 6 часов, если делать не на отвали. Если на отвали и на троечку, то часа 4.У ребенка занятия помимо школы, теперь бросать?! Приехал в 7, доделывает только математику, сделает все как сможет, спать около часа. Так почти каждый день.Школа 5 класс. Суббота по факту полуучебная, вся школьная внеурочка нужная, плюс у ребенка и свои кружки в субботу. За одно воскресенье не выпахать поле всего дз.Я не знаю, что делать.Это адаптация? У всех так? Или надо все отменять?Ребенок всегда учился хорошо, задания делает добросовестно, на что-то забить не может. Я стараюсь расставить приоритеты, но его двойки и тройки не устраивают.