Перейти в игровую форму, дать задачу, подождать, пока все ошибутся, и объяснить ошибку, дать еще раз похожую. Если половина детей не понимает, то проблема именно в учителе. Я  веду курс лекций (занятий) для физтеха, там математики много, и бывает довольно сложно. И - да, половина не понимает. Самый простой способ заставить думать (и вообще понять, что именно они не поняли) - это дать контрольную или "вызвать к доске" (задать вопрос отдельному студенту).И еще - я всегда выкладываю лекции (презентации) студентам. Так есть хоть шанс, что они смогут прочитать, или хотя бы найти, что непонятно. Ну и консультация перед экзаменом. А вот в саду у младшего, это просто капец какой-то. Детям, которые читать не умеют, рассказывают про звуковой разбор слова. Они, что абсолютно естественно, не понимают (многие - больше половины). Воспиталка продолжает долбить то же самое и орет! на детей, что они не понимают. Излишне говорить, что это такой жуткий антимотиватор, что дети просто перестают пытаться. Моего упрекали (в саду в 3 года!), что он отстает по математике. Я позанималась с ним, разобралась, что к чему - он просто не успевал осмыслить (услышать)  само задание. И чтобы не орали, рисовал хоть что-то. Навыкам преподавания должны на педфаке учить (и кстати там психология есть - даже я просто так проходила этот курс заодно).