Да ладно вы. Со старшим я постоянно и упорно занималась, сдавала серьезные экзамены на работе, после трех его лет часто приносила работу домой, работала, его усаживала рядом с книжкой-рисованием. А училась с 9 его месяцев, и с рождения ребенка постоянно поддерживала уровень знаний, он часто видел меня с учебником, конспектами. Дом поддерживала в идеальном порядке, имела несколько хобби, которыми занималась дома и ребенок видел результат. Телефон и комп были по расписанию, ни-ни при бодрствующем ребенке такой дурью заниматься. Убьется, но ничего полезного не сделает, любое усилие только после пинков. Будучи однажды наказан, отлучен от интернета и телека в комнате, полной игрушек, занятий и прочих интересностей - просто лежал, чем напугал меня до полусмерти, так как я из детства помнила самое страшное - когда нечего делать. Ему это в кайф. Хоть тупить в телефон, конечно, интереснее. Фраза "иди, займись чем-нибудь" ему никогда не была понятна. Или вот "Почисти зубы/убери в комнате/садись за уроки" - мимо ушей всегда, действие обязательно должно быть после моих танцев, бубнов, уговоров, угроз. Если что-то делает, то старательно делает это тяп-ляп, с кучей грязи вокруг... Не подумайте чего, он старшенький-любименький, и в целом у меня к нему претензий нет, я вообще до рождения младшего была уверена, что все дети такие и все нормально с ним.С младшим я просто на все забила. До трех его лет сидела дома с огромным удовольствием (училась, конечно, но вся учеба была вынесена из дома, экзамены сдавала уже в силу наличия знаний - без особых напрягов, ребенок меня за книгами не видел). Работу домой тоже брала крайне редко, уже несколько лет не беру совсем. В телефоне сидела сколько хотела, умирая от тоски на прогулках, скачала себе совершенно тупую игру с фермой и с большим удовольствием сидела в ней. Хобби занимаюсь редко, дома тоже на порядок подзабила. Вообще - вела расслабленный и тюлений образ жизни. Трудяга, сам сидит с книжкой, делает домашку. Будет упорно переделывать то, что по его мнению получилось недостаточно хорошо. Фраза "иди, займись чем-нибудь" для него, в отличие от старшего, является реальным стимулом, он идет и садится за поделки, рисование, уроки. Сам выключает телевизор или приставку через полчаса, причем фраза про полчаса была ему сказана пару лет назад и с тех пор никак не контролируется кроме вяло брошенного "а полчаса не прошло еще?", если мне кажется, что он заигрался...Объясните мне это в свете вашей теории о необходимости "наглядного примера"?