У меня был просто потрясающий преподаватель (лектор) по вышке. Я с ним заново открыла для себя математику.Да, было непросто. Но и учили очень хорошо, а не только спрашивали в конце семестра. У нас на одну лекцию было по три семинара, и на лекциях зачастую разбирали практические примеры. К счастью, в вузе понимали, что математика - это основа основ.Вы просто поймите... и тогда, и сейчас... очень много зависит от школы. По факту, если ребенку не дать мотивацию и уровень знаний силами родителей, то школа не только способна загубить потенциал, но и привить отвращение к предмету. На способности и интеллект это никак не влияет. Просто ребенку не дают знания на должном уровне. А иногда и убеждают его и родителей, что уровень оптимальный. Я приеду пример. У моего коллеги дочь училась в одной очень известной и распиаренной частной школе. Училась успешно. Девочка реально очень умная и старательная. В пятом классе ей даже предложили по ИУП пройти два учебных года за один. В итоге вместо того, чтобы углубить программу в рамках пятого класса ей прогнали базовую программу за пятый и шестой разом. На волне эйфории родители решили попытать счастья в одной из школ с отбором в седьмой класс. Пролет оказался настолько оглушительным, что коллега хотел честно разнести школу к чертям собачьим. Но потом собрался, перевел ребёнка в более-менее приличную районную школу (по звонку), нанял репетиторов, и в девятый класс они будут поступать снова. Сейчас папа подключил все свои связи, чтобы к ребенку отнеслись чуть более снисходительно на экзаменах, чем к другим. Потому что еще одного пролета ребенок, который пахал целый год, догоняя и обгоняя, просто не выдержит.(на всякий случай - я не филолух)