Ну давайте вспомним истории про 57 школу.  Или вот недавно пробежавшую историю про учителя из СУНЦа.    Эти истории длились годами.  Но я не про пострадавших. Я про атмосферу, которая возникала.  Когда  чтобы попасть в олимпиадную группу к преподавателю N, нужно иметь соответствующие склонности. Соответственно для других этот путь оказывался закрытым, и это наверное было неприятно.   Закрыт не по уму, а по вот таким критериям. Или конкуренция за внимание учителя среди девочек-подростков, которая имела место в 57 школе. Непрофессиональных педагогов в топ школах намного больше, потому что там очень много  молодых педагогов-выпускников профильных вузов  (а вовсе не педвузов). С чего бы им быть профессиональными педагогами?