Мне лично не понравился прохрдной двор. Не знаю, как сейчас, я говорю о своем  впечатлении 3годичн давности. Может все изменилось. Крохотное здание. Дети предоставлены себе.  На кружке была просто раздача листов - сиди решай два или три часа. Ничего почти не разбирается никогда, решил, сдал, ушел. Смысл туда ездить? Можно такое и на почту прислать. Может сейчас так это и происходит в свете новых ковидных дел,  не в курсе. Но потом мне сказали, что и в целом, ри обучении в школе такие « свободы» практикуются. Но ладно мне не понравилось, главное, что ребенку такой подход не понравился. Детьми надо заниматься. Там я этого не увидела. Когда подавала документы, слышала беседу в учительской, что какой то ученик никак не желает оттуда уходить, говорилось  с радостным смехом и акцентом на типа « как бы нам его выпереть все же». Тут же разговаривали с совсем молодой девочкой-новым учителем, которая пришла преподавать. Может она коечно будет звездой педагогики, но я сомневаюсь. Сидя внизу, на одной из двух существующих лавочек ( на всю школу), видела преподавателя - студента по виду с волосами ниже попы, ну все вот такое. Я сторонник все же более классического подхода, когда в школе есть требования и к внешнему виду, и поведению, и к самому ребенку внимание. Детьми школа должна заниматься. « свобода»  не такими методами воспитывается.