"С сильными детьми боятся не того, что он будет не загружен, а того, что будет скучать, потеряет интерес к учебе. Загрузить-то не проблема кого угодно." Так вот пример значительной части учеников топов, которые прошли через обычную началку, говорит о том, что это решаемо.Ну а где, на самом деле, ему будет скучно? На прописях? Так ему будет точности так же сложно, как и остальным.  Вряд ли ребенок в 6 лет пишет каллиграфическим почерком со скоростью взрослого.На уроках русского языка? Так те же правила жи-ши большинство впервые видят именно в школе, какие бы сильные дошколята не были.На окружайке? Тоже нет. Не дают детям обычно окружайку для чтения на сон. Поэтому многое из того, что там описано, большинству детей будет новым.  Одно описание жизни в деревне! Это же для современного ребенка почти как жизнь инопланетянина.С чего все это будет ребенку не интересным?На математике может быть ребенок будет скучать. Пока дети решили первую задачку, он все 10. И дальше заглядывает в конец учебника от скуки.С чтением то же самое может быть. Пока дети по слогам первый рассказ, ребенок уже на середине учебника.    Но это не приводит к именно скуке и потере интереса.А к потере приводит обратное. Когда ребенок ничего не понимает. Учитель рассказывает что-то, а ребенок там половину слов не понимает.    Когда все написали уже, а он отстает, как ни старается. Или когда он считает, что должен учиться на пятерку, потому что так мама велела, но как ни бейся, выше 4 не получается. Вот тогда скука и демотивация. Когда ребенок слабее, а не сильнее. Именно поэтому, на мой взгляд, лучше отдать ребенка позже, чем раньше.  Лучше он будет всех обгонять и "скучать на финише", чем "скучать в хвосте".