Вы не дали определения рефлексии. Критерии рефлексии в разных учебных заведениях - совершенно РАЗНЫЕ задания, которые нужно сдать совершенно по разным требованиям.Что именно Вы понимаете под рефлексией? Рефлексию поэтов-романтиков первой четверти 19 века? Рефлексию мексиканского студента на стажировочке в колледже в США во время изучения английского языка, то есть страницы, перечисляющие, чему и как он научился, что ему понравилось, а что не понравилось? Рефлексию аспиранта, анализирующего методы исследования, которые ему ближе? То ли он конструктивист, то ли он любитель статистики? В аспирантуре рефлексия - это стандартные опусы про позитивистов и так далее про прочих. С цитатами из философов.Ваши истории - это незаконные требования и претензии. В мире давно вузы поставлены в условия - дать четкую инструкцию. Какие именно рефлексии? У нас рефлексия - это отзыв о том, чему именно ты научился в процессе посещения этого предмета.У нас на Западе критерии - это ГЛАВНОЕ. Если есть в инструкции - снижать оценку за язык, тут я найду однородные члены предложения и докажу, что все структуры сломаны. И покажу правила, из какого справочника это все чехвостить по инструкции. И я поставлю раком любого Шекспира. Не играет роли, как красиво он пишет лучше меня. Я возьму по списку все нюансы, по которым мы чехвостим и ставим раком - и этот студент уползет, пятясь задом в ужасе. У нас критерии.Это все НЕ показатель, что Вы перечислили. Показателем является РЕЗУЛЬТАТ написанных заданий ПОСЛЕ выданных ученику или студенту КОНКРЕТНЫХ инструкций в устном или письменном виде. И вот что он после этого сдал, это и оценивается. Все остальное - лирика ни о чем. Это ваши рассуждения.Ваши претензии из 1980-х. Это сочинение медальное, а вот это - нет. Потому что за первое заплатили бригаде учителей - они написали. А у всех остальных все сплошь немедальное, потому что за них не заплатили.В современной западной системе образования я ставлю оценку 80%, если я могу доказать, что это 68%. Если студент пожалуется, придет ко мне качать права, я нагну его на 68%. Я ему объясню, что он стоит 68%. И только я, добрая душа, поставила ему 80%. И он должен мне ноги целовать. Он выйдет за двери, расскажет другим, что ко мне с жалобами нечего ходить. Если они придут, они не обрадуются. Я ставлю оценку только такую, которую я могу объяснить и доказать, что нужно было ставить ниже.По Вашей системе нельзя объяснить оценку. Ой, Вам мало рефлексии. Какой именно рефлексии? Дайте мне инструкию по рефлексии.Дайте мне ОБРАЗЕЦ по рефлексии. Два года назад вы читали этот курс. Кому вы поставили максимальный балл? Как выглядел этот документ? Прежде чем преподы откроют рты, у них должны быть ОБРАЗЦЫ идеальных ответов, четкие критерии. Да, мы можем чехвостить, как захотим, но только в РАМКАХ инструкций.Рефлексия - это документ. И как его написать, сначала выдается инструкция, а то и образец. То ли его пишет мексиканский учитель английского языка на стажировке, то ли его пишет аспирант-бухгалтер. Это совершенно разные документы.То ли это лить воду часами про романтизм в зарубежной литературе, то ли в поэзии Пушкина.Я распесочивала в своей жизни такое количество рефлексий, за которые мне ставили оценки, или я ставила оценки, что я могу тут вам написать 300 страниц только про рефлексию. Что у Вас нет вообще подготовки об этом даже рассуждать. А не только критиковать других.В каких вузах и на каких курсах Вы изучали, что такое рефлексия? Ваши дипломы подтверждают, что Вы получили хорошие оценки? Какое у Вас тогда право рассуждать?Если Вы имели в виду совсем другую рефлексию, дайте инструкцию. Такой студент читает, подписывает, что получил руководство к действию. И тогда пишет задание. И тогда по табличке мы оцениваем. У нас критерии. Мы не ставим оценки с потолка. Мы снижаем за ошибки в языке, когда конкретно нет согласования между подлежащим и сказуемым, между однородными членами предложения. Мы доказываем каждый балл. А вы застряли в 1980-х. Вот тут сочинение на золото, а вот это на серебро. В мире так не делается. Мы должны ДОКАЗАТЬ конкретно.Например, однородные члены предложения, являющиеся разными частями речи, - это ТОЛЬКО прилагательное и причастие. Только их можно соединить словами and/or. Он вставил слова "и" и "или" между другими частями речи - это доказательство - мы можем снижать баллы.ОК, например, Вы хотите доказать, что у нее нет рефлексии - для этого нужно сначала ознакомить ученика с инструкцией. Как нужно написать, что именно нужно продемонстрировать. А не так с потолка. И доказательства со стороны препода должны быть КОНКРЕТНЫМИ. А не то, что вам не нравится в целом.Или Вы имели в виду, чтобы она цитировала Канта? Тогда должен быть документ, который выдали студенту и указали, сколько слов из Канта нужно процитировать.У вас ноль понятия, как методика оценивания сегодня в мире применяется.Она, скорее всего, обучена идти по четким алгоритмам. Дали задачу по геометрии - решила так, как решают похожие. И у нее огромный запас памяти.Ваши умельцы анализировать потом не могут запомнить ничего. Ничего не могут вопроизвести. И не пройдут чистенько по алгоритму, как фигурист.Всегда у англичан была звездная школа фигурного катания - выполнять обязательные элементы. На лед выходил английская пара - катаются чисто. Выходят советские - лет из-под копыт летит. Прыгают, как ... опами бьют лед.Ее таланты другие. Она чисто откатает по льду. То, что отработано. А вы хотите сами не знаете чего.Бестемьянова никогда не могла на льду показать чистоту катания, как у Джейн Торвилл. Вот вышли они на болеро и откатали чисто. И снег из-под копыт не летит. Там довели элементы до совершенства.Дайте инструкцию по выполнению рефлексии. И точно расписанные баллы. Каждый балл из 100 за что ставится.Кто ей сказал, что она должна продемонстрировать в этом абзаце рефлексию, а в том абзаце - синтез? Где инструкция?У нас нанимают препода на работу, так обычно на интервью всегда вопросы о том, как решать конфликтные ситуации по оценкам. Нужно конфликтную ситуацию ПРЕДУПРЕЖДАТЬ. Нужен всегда четкий инструктаж, какой документ студент должен написать. И четкий подсчет ошибок.Мы не могли бы так снижать оценки, что там якобы чего-то нет. Нужны четкие доказательства, котоыре можно подсчитать. И эта таблица оценивания выдается заранее.А не так, что я мечтала, что ты процитируешь Канта, а ты не цитировал. Мы пишем конкретно: за цитирование Канта 5% оценки. За ошибки в языке - минус 10%. Он начнет качать права, что у него все хорошо написано. Тогда ты даешь ему калькуляцию. Ты 15 раз написал сломанную конструкцию с однородными членами. Тебе на лекции номер 3 выдали флаер с примерами, как избегать таких ошибок. Мне плевать, что у тебя гениальный реферат. Тебе ЗАРАНЕЕ выдали инструкцию, как избегать ошибок в однородных членах.Тебе выдали инструкцию, что документ должен содержать 3 абзаца? Ты получил инструктаж, что инициалы ставят слева, а не справа? Минус 5% за инициалы справа.Мы работаем по четким алгоритмам. Нам не нужна ваша гениальная пыль из-под копыт. Мы бы измерили угол наклона конька и сказали бы, что отклонение на такую-то цифру - минус все баллы.Сначала нужно было выслушать ПАПУ. И спросить, КАК ИМЕННО он ее натаскивал. Согласовать критерии. Что Вы анализируете ее рефлексию, ей инструкций не давали.Сначала следует, чтобы профессор Плейшнер 168 раз повторил поворот головы в сторону окна. Что именно с ней отрабатывали? Как можно судить ни о чем, если непонятно, какие критерии с ней отшлифовали?Поэтому образованных иммигрантов не хотят никуда брать. Они должны сначала научиться у тупорылых, что именно нужно продемонстрировать. Они думают, что главное - их знания. Да это вообще мало где нужно. Нужно понимать четко, что вот тут твой коллега ворует бумагу из принтера - когда ты беспокоишь менеджера, а когда не беспокоишь. Или у тебя есть документально оформленная рекомендация, что ты умеешь написать адрес на конверте и его заклеить. А то, что у тебя есть ученая степень, совершенно не является доказательством, что ты понимаешь, что конверт нужно заклеить перед отправкой. А местные идиоты прошли курс в ПТУ. Они там сдали зачеты по написанию адреса на конвертах. Сделали каждый по 10 ошибок в адресе. Им пошлифовали. Они еще 3 раза это сдали. Они четко пишут в резюме: умею писать адрес и почтовый индекс.Мы даем студенту алгоритм и это полируем до блеска. Есть много подходов в мире, чему учить, а чему не учить. Нельзя тестировать так, как не давали инструкций.У нас получат рекомендацию на блестящего сотрудника и пишут им туда на ту работу: он опаздывал? Он отпрашивался заранее или в последний момент? А потом тот, кто подписал рекомендацию, отказывается от своих слов. Он говорит, что сорри, я работаю с 9 до 5. Ее рабочий день начинается в 6 вечера и до 10 вечера. Я не знаю, пришла ли она вовремя на свои лекции - я уже домой уехал давно. Я за этот критерий не отвечаю. Я отвечаю за то, что она сдала оценки за экзамен в деканат вовремя. И больше ни за что я тут вам отвечать не буду. И у нас ни 1 менеджер не отвечает за ее прибытие на работу вовремя. Мы не можем это подписать. Ха ха ха. И еще она ни разу за 15 лет не отпрашивалась вообще. Поэтому мы не можем подписать, заранее ли она отпросилась. Она никогда не отпрашивалась. У нас нет опыта ее отпрашивания с работы.И у нас такое бывает. Еще как. Запросто! Ты можешь отработать 15 лет, получить у них пачки сказочных рекомендаций. А потом у них спросят, приходишь ли ты на работу вовремя. Они скажут, что все менеджеры отвечают за другие аспекты. По этому критерию они ответственности не несут. Их нет на работе, когда препод на почасовке прибыл в колледж на урок с 6 до 10 вечера. У него есть ключ. Он открыл и закрыл дверь на пустом факультете. Постоянных сотрудников уже на работе нет. Они не будут запрашивать отдел охраны колледжа, в какое время и без опоздания ли училка открыла дверь класса электронным ключом.А кстати. Эти ключи часто не работают. Тогда я пришла вовремя, а ключ не работает. Охранник пришел через 20 минут. Это же не я опоздала, это охранник шел медленно. А в компьютере показано время открытия двери, когда ее открыли.О!!!!!!!!!!!! А как мы пришли, а в классе на ковре лежат разбитые бокалы и бутылка из-под вина!!!!!!!!! Мы 40 минут не начинали урок. Мы ждали, что дадут другой класс. Мы не имеем права в опасном помещении держать студентов. Мы сразу вышли из класса.Ха ха ха!!!!!! У нас за прибытие учителей вовремя никто не отвечает. Только если коллега подпишет. Но он же не менеджер, а требуют подпись менеджера. У коллеги спросят, менеджер ли он. Он скажет, что он не менеджер.Да уж. В мире есть столько критериев, что ваши рефлексии... Ерунда! У нас на препода пишут рекомендацию километрами, как он отлично умеет угодить студентам. А им потом приходит запрос, не опаздывает ли препод. И они не хотят подписывать. Они за это не отвечают. Их на работе нет, когда он приходит. Как она может подписать, что он пришел вовремя, если она давно ушла?Критерии оценивания - это все сложно. Боже, как меня обвинили, что студенты написали в анкете, что уроки начинались поздно. И сколько я скандалила - ничего не доказала. Там был вопрос, начинался ли урок поздно. Да. Потому что охрана открывала двери через 20 минут, когда мой ключ не работал. Это не я опаздывала. А вот поставили низкий балл. Начальство хочет высокие баллы. Половину семестра не могли починить мне доступ ключа к классу. Каждый раз я нажимала кнопку в коридоре вызова охраны и вызывала человека с ключом. Да, мы поздно начинали. А я при чем?Я потом студентам орала в уши. Вам зададут в анкете вопрос. У вас спросят, что урок мог начаться поздно. А потом мне проблемы. А это же не я опоздала. Смысл этого вопроса: опаздывал ли учитель?У нас только в анкетах студентов оценивается опоздание препода. К анкетам мой менеджер может не иметь доступа вообще. Смотря кто кем руководит в течение семестра. Например, я читаю 5 курсов на 5 кафедрах. И везде разный менеджер. Им может быть секретарша декана. А анкеты студентов читает вообще другой сотрудник.В колледже они пишут на нас рекомендации, как мы угодили студентам. А в других местах хотят подтверждения, что я заранее отпросилась на выходной. А в колледже у временных сотрудников нет никаких больничных и выходных. Так наши говорят, что не могут дать такой информации. Этот сотрудник никогда не бывал в отпуске. Мы не знаем, как именно он отпрашивается в отпуск.Не видали вы еще критериев. Мы каждый божий день обходим такие инструкции, пируэты делаем. Пишем менеджерам, от которых уволились 10 лет назад. Ой, подтверди. А он уже не помнит, кто мы. Слава богу. Значит, подпишет!