ПОДГОТОВКАДля подготовки к поступлению в лицей записались на чудом оставшиеся места в открытой школе на русский (Окулова) и математику (Ушаков) на Саввинском в середине октября. Запись в октябре была возможна только на будние дни, места в субботу, как самые удобные, исчезают первыми. Мы выбрали четверг, 2 занятия, с 16:30 до 19:30. То есть после основной школы время оставалось только на еду, дальше на такси до Саввинского, домой ребенок возвращался примерно в 20:00-20:10.МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫКПризнаюсь, первое занятие по математике у ребенка вызвало шок. Как раз попали на усушку-утряску, растворы. Наш любимый гуманитарий вышел со слезами на глазах с полностью подорванной верой в свои и без того скромные математические способности. Пришлось дома разобрать эту тему очень подробно, совместно решив практически все задачи из учебника, который выдали там же. Дальше дело пошло лучше, то есть я уже не проверяла и не смотрела, что они там проходят. Но дочь рассказывала, что и после нее приходили новые ребята и тоже плакали, в том числе мальчики. В дневнике открытой школы у моего ребенка были одни пятерки. Репетитор по математике (явно влюбленный в свой предмет) по-прежнему исправно продолжал приходить раз в неделю. По русскому на курсах готовились по распечаткам от учителя, которые выдавались на каждом уроке (страница А3 мелким шрифтом с обеих сторон), по ним же задавали дз. Не очень удобно, особенно если вы, как и мы, из категории частых прогульщиков. Связи с учителем не было, с единственного адреса электронной почты якобы нашего «классного руководителя в Открытой школе» ответа на просьбу связаться с учителем, чтобы получить на почту сканы с заданиями, не пришло. Плюс к занятиям в открытой школе с перепугу взяли репетитора по русскому, с которым договорились заниматься 1 р. в неделю. С октября по февраль с ним прошло 12 занятий, но потом я решила от него отказаться, так как репетитор, несмотря на астрономическую цену за занятие, не имел чутья к языку, и иногда от меня ребенку было больше пользы в разборе тех же летовских задач для подготовки к очному экзамену, чем от него. Вообще, репетиторы – это больная тема, так как найти грамотного очень сложно. Примерно та же история была с репетитором по математике, которая ходила к нам в 5 классе в течение пары месяцев, пока я, наконец, не решила ознакомиться, что же они все-таки делают вместе, и не увидела, что учитель дает неправильные ответы на те олимпиадные задачи, что ребенок не решил сам. Следующего репетитора уже искали не через сайт, а знакомых учителей.Итак, возвращаясь к открытой школе -  ездили в нее мы по четвергам вплоть до декабря, дальше подготовка к Новому Году, активная внеклассаная жизнь настолько поглотили, что очнулись мы только в середине января с твердым намерением взяться за ум и возобновить занятия в 1535. 23 января состоялся день открытых дверей, а 24 января в открытой школе провели контрольные. По русскому ребенок набрал 45/50 (лучший результат в группе), по математике – 13/50 (один из худших результатов). Иллюзии о том, что математику за пару месяцев занятий успели подтянуть, развеялись. Оценки по математике в открытой школе с этого момента перестали выставлять (возможно, осознав, что честнее не обнадеживать поступающих). Пришлось взбодрить репетитора и ребенка, попросив сосредоточиться исключительно на решении примеров и задач, схожих с демоверсией. Возможно, некоторым родителям покажется неудобным, что на курсах по математике и русскому нет деления на гуманитариев и математиков, у всех одна программа. Что касается математики, нам такая система нравилась, потому что решение только легких задач, рассчитанных на поступающих в гум класс, дочери быстро наскучило бы (несмотря на то, что и их она решала с кучей ошибок), а олимпиадные задачи ей, по большей части, нравились. Конкретно нашей проблемой была просто огромная масса ошибок в арифметике/по невнимательности в самых элементарных примерах (буквально в каждом). Поэтому в феврале пришлось вместе с репетитором учиться записываться ход решения в тетради, а не между строк условий задач, чтобы иметь возможность хоть как-то себя проверить и отследить, на каком этапе сделана ошибка. По русскому на курсах в качестве пробных экзаменов давали тесты, схожие с компьютерными, не рассчитанными на гум экзамен (не было анализа текста), но все равно они были полезными.