Давайте я объясню, в чем проблема.  Каждая школа ищет "своих" детей. И задача психолога отобрать именно их. Особенно если набираешь не один класс, а 5 в параллель.  У л2ш есть свои особенности. Например, у них серьёзная загрузка по непрофилю, высокий темп и много внеклассной активности. Мой старший ребёнок сдавал в фундамат 57-й. После очередного тура позвонил Давидович и сказал, что для них слабовато, но он поговорил с ребёнком и советует поступать в л2ш, так как по его мнению такому ребёнку она очень подходит. Поэтому для Второй важны ответы на такие вопросы, как: чем ещё интересуешься, любишь ли командные мероприятия, ездишь ли в лагеря и т.п. И очень сильный математик интроверт скорее подойдёт 57 или 179, чем л2ш. Кроме того такая школа с историей, как л2ш, хочет взять не просто сильных детей,  а тех, кто хочет именно в неё. Поэтому при зачислении преимущество имеют те, у кого бабушки-дедушки,  родители или братья-сестры учились в этой школе. И когда задают вопрос, чем ты можешь помочь школе, то имеют в виду не деньги.  Вы же понимаете, что с деньгами в л2ш нет глобальной проблемы. Имеют в виду помощь типа: могу сыграть на концерте на скрипке, могу стать лучшим игроком вашей футбольной команды,  готовы водить детей в походы, могу помочь с билетами в театр, готова стать председателем родительского комитета  и т.п. Более того, те, кто реально хочет в школу, после экзаменов пишут мотивационное письмо со своими олимпиадными достижениями и тем, чем они могут быть полезны школе. Что касается манеры поведения на собеседовании. Скандального родителя, любящего качать права, видно сразу. Качать права неплохо для жизни. Но школа может не хотеть видеть ребёнка таких родителей. Даже если он супер математик. 140 человек в параллели очень много. Средний уровень детей ниже 179-й и тем более классов фундамат в 57. Комфортно в классе должно быть всем. Поэтому школа просто отдаёт такого ребёнка в более подходящую школу. Как Давидович моего старшего.