Вы рассуждаете как водитель машины с ревущим глушителем. Я же живу здесь и заплатил за дорогу, значит могу ездить. Вы хотите социализировать инвалида, но вас не интересует, что здоровые не хотят находиться с ним рядом. Зачем это насилие над обществом, если можно выбирать места спокойные? Я, кроме Хопкинса, не знаю инвалидов, не сидящих на пособиях, зато знаю десятки сидящих. Некоторых из них пыталась приспособить на спокойных работах, но увы, никто из них не был в достаточной мере нормален, чтобы выполнять простую для здорового человека работу. Сейчас вы навязываете ребёнка в аквапарке, потом будете навязывать в колледже, потом на работе? Представьте своего ребёнка на своей работе и поймите уже, это пожизненный инвалид, без надежды на реабилитацию. Она может стать выдающимся одиноким ученым, если захочет, но больше никем, других вариантов не существует. На всех работах нужен  сохранный мозг прежде всего, умение принимать самостоятельное рациональное решение. Все наши подопечные прошли одинаковый путь, закончили строительный колледж по разным специальностям и попытались работать по выбранным направлениям. Даешь такому человеку краску, кисть, показываешь что и как надо покрасить, уходишь. Через полчаса возвращаешься-стоит на том самом месте: не знает как открыть банку с краской. Показываешь куда втыкать отвертку, вроде пошел. Через полчаса возвращается, "покрасил". Там работы на неделю для здорового человека, а он за полчаса управился. Идёшь смотреть, чудовищно. Тут мазнул, там махнул. "И так сойдет", говорит. Снова отправляешь и так по кругу, снова и снова. Или " сантехник". Вот тебе новый кран, вот раковина, надо поставить. Ну что может быть проще? Крутит в руках разводной ключ, не может понять принцип, в какую сторону губки ключа сходятся, а в какую расходятся, как он колледж окончил вообще? Это люди от 20 до 25 лет, они уже вряд ли научатся чему то новому, это предел их навыков.