я не анализировала списки пятых классов за ненадобностью, мой поступал в третий класс. А Вы не пробовали смотреть по уровням решения? ведь недаром у вас математика состояла из двух частей. Я не исключаю, что большую ценность имело решение задачек чем каких-либо примеров-уравнений. То есть, два ребенка, с одинаковыми баллами по математике, но один правильно решил задачки, а другой нет - в преимуществе тот, что с задачками справился, к примеру.