Думаю, что проблема в отсутствии теории ииналичии просто обычной нарешки - бесконечной и монотонной. У меня трое в разные годы учились в разных школах. И вот насколько старший в своей школе долбался с теорией, потом ее на праках закреплял и только потом занимался нарешкой, так вот настолько же младший (на ВГ) после 5-минутной темы начинал решать. Педагог говорил - узнаешь теорию из задачи. И при таком раскладе на непростом регионе продвинулись те, кто уже решал «примерно такие» задачи. То есть генерировать решение с нуля без глубокой теории не просто.