Если бы олимпиада была одна, хорошо две, то школьники бы их писали, понимали свой уровень и дальше готовились бы к ЕГЭ. Как ВсОШ к примеру. Почти все к 11 классу понимают, что закл не их уровень.Сейчас же перечневых олимпиад десятки, каждая с разным уровнем, правилами, даже типами задач. Поэтому школьники, вместо того, чтобы учиться, мечутся в написании кучи олимпиад, в надежде проскочить, зацепить хоть что-то хоть в одной. Дипломы олимпиад часто берут одни и те же, поэтому перспектива получить диплом для детей высокого уровня, но не уровня пип всоша не понятна до самого конца отбора. В чем польза броуновского движения в 11 классе?