У моей не самая обычная школа, правда. Не топовая, конечно, но с отбором. Просто, мне кажется сейчас, спустя вот этот год, что тройки у нее были в том числе из-за того, что у нее не было навыка управлять своим временем. В началке мама-папа за ручку отводили, приводили, за уроки сажали, проверяли. А потом она же вроде как выросла (внешне уж точно )) ), и как-то казалось, что значит и навыки появились. А они не появились, заразы =( Ее перестали водить и подпинывать с уроками, ну она тут что-то поделала, потом села полчасика порисовать... а прошло 2 часика. Еще поделала, решила передохнуть, 15 минут с подружкой поболтать. А проболтали в итоге час и 15 минут. Потом кушать захотелось, потом кота погладить, потом со мной поболтать... И оказывается, что время 9 вечера, сил уже нет, а уроков еще гора. Ну что-то поделала еще, отвлекаясь на всё на свете, параграф прочитала, ничего не поняла, и спать легла. Особенно часто такое происходило, когда на следующий день много задают. Там мотивация прячется уже на этапе прочтения списка домашки.Поэтому, когда выделили 3 предмета и составили примерное расписание, ей стало действительно легче. Со временем, стала быстрее делать письменные, это позволило увеличить объем сделанного дз за то же самое время. Где-то даже интерес проснулся, если не ко всему предмету, то к отдельным темам.В общем, я не считаю правильным пенять на безответственность ребенка. Конечно, он безответственный, он ведь ребенок )) А дело взрослого - ему помочь, но с учетом того, что нужен уже другой подход, не как в начальной школе. непоколебимым авторитетом, плюшками или наказаниями тут уже не справиться. Нужно договариваться, идти на компромиссы с собой и ребенком, где-то контролировать втихую (по ночам домашку проверять, было дело  ), чаще обращать внимание ребенка на улучшение оценок после прикладывания усилий и показывать свою радость. Просто это не всегда очевидно для взрослого, и это нормально, ребенок не рождается с инструкцией в зубах. Но при этом лучше заранее смириться с тем, что это будет не быстро, и что, возможно, какие-то тройки останутся с ребенком, и не делать из этого трагедию. Если ребенок стал лучше учиться в целом, выделились явно предметы, которые интересны, то эти тройки могут говорить просто об отсутствии интереса к некоторым областям. На мой личный взгляд, это уже не так страшно.