Вряд ли так. В смысле природное. Иначе не смогли бы создать систему крепких инженерных вузов во всех отраслях. Другое дело, что в школе (ну в моей во всяком случае) математику преподавали как некую виртуальную дисциплину, набор цифр, выражений и зависимости, не имеющих практической значимости. Соответственно, обучение сводилось к готовым алгоритмам. Я очень хорошо помню как мы тупо заучивали производные к различным функциям. А зачем нужна производная, никто не объяснял.  Поэтому вышку и матан в институте мы учили практически с нуля. Понятно, что это не уровень МГУ и иже с ними.