Если у вас дистанционный набор, и он объективно слаб, это уже другая история.В моем личном опыте была такая картина.  Ребенок не может решить простую вещь.   Точно не помню что, но уровня "не умеет дискриминант считать". Спрашиваю - а как вам ее объясняли? Говорит "никак, сказали что это слишком просто и сами разберемся".  Спрашиваю одноклассников (родителей, конечно) - одного, другого. Все дети сидят над этим материалом и не знают, с какого бока к нему подступиться.  Те, кому родители объяснили, справились лучше других.  Я пыталась объяснить ребенку, он со мной спорил, говорил что я все неправильно объясняю.Надо ли говорить, что если учитель не счел нужным материал объяснить, он не счел нужным его потом и закрепить тоже?  Так дети и плавали в квадратных уравнениях. Можете себе такое в топ школе представить?