https://cyberleninka.ru/search?q=акустико-артикуляционная%20дисграфия&page=1Я писала что "та-то-ту-тэ..." он читает отлично, но если нужно менять согласный звук "на-та-ва"- ему крайне тяжело, не прочитать а произнести, т.к. требуется сознательно измeнить положение губ-языка, т.д.- в потоке речи мы не акцентируем внимание на отдельном звуке и это происходит автоматически.********Это и есть дизартрия. Так вас беспокоит, что он не читает, или что он не может произнести?и близко не высказывал версию, что ребёнок с нарушением звукопроизношения не научится читать и писать**********Я не писала, что он не научится. Я писала, что аналитико-синтетический метод ему не подходит."Почему у него хорошо идёт глобальное чтение"- версия есть, и я о ней писала- требуется прочитать но не произнести отдельные звуки. В потоке речи звуки достаточно разборчивы, ему сложно сознательно со звука на звук переходить, во многом это "заслуга" логопедов пытавшихся его учить читать. Поэтому я и ищу специалиста, который учит читать, без "проговаривания" и имеет методики проверки без озвучивания. Их полно в английском пространстве, но в русском крайне мало и хаотично.***********Как бы вы не искали, существует всего 3  подхода к обучению чтению: аналитико-синтетическое чтение,  слоговое чтение и глобальное чтение. И только 3 подход используется без проговаривания.