Все пытаюсь втолковать мысль,что нет понятия - дано  понимать математику или не дано. ЕСТЬ ПОНЯТИЕ - дано понимать (и решать задачи,что главнее) математику НА ОПРЕДЕЛЕННОМ УРОВНЕ или нет (при затрате на это самое понимание не более определенного количества времени)Таблицу умножения осваивают все 100% населения, (даже если забывают ее потом), квадратные уравнения осваивают меньше, начала анализа (школьного ) еще меньше, матан вузовский обычного техн универа инженерного еще меньше, какую нибудь алгебраическую топологию мехмата - совсем немного, то что перельман доказал - воообще единицы в миреС задачами тоже самое - на уровне 5 класса задачи решает все население (взрослое), на уровне школьной олимпиады - далеко не все, на уровне районно - еще меньше, на уровне городской - еще меньше итдУ каждого свой потолок - он зависит конечно не только от способностей, но и от трудолюбия, желанияПричем трудолюбие - вещь тоже непростая. Понятное дело - если заниматься какой то нелегкой умственной деятельностью - голова устает. Но один может сильно  устать после часа занятий - а другой  после пяти часов. И это тоже индивидуальная характеристика человека. которая вроде как и связана с ленью, но тем не менее не совсем и лень