Образовательная деятельность по детскому экспериментированию "Дом для муравьёв" в средней логопедической группе
Автор: Подопригора Елена Николаевна (учитель-логопед, МБДОУ №181)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Для педагогов ДОУ. Дата публикации: 24.02.2015
Описание: Образовательная деятельность объединяет компенсирующее, познавательное и речевое направление развития дошкольников среднего возраста, включает активные методы работы по детскому экспериментированию.


                                               Подопригора Елена Николаевна,
                                          МБДОУ №181 города Ростова-на-Дону,
                                                             Учитель-логопед

        Образовательная деятельность по детскому экспериментированию
              «Дом для муравьёв» в средней логопедической группе


  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: 
  - побуждать детей проявлять интерес к  природе,  испытывать  радость  при
взаимодействии с ней;
  - учить правильно отвечать на вопросы логопеда, поддерживать  диалог   во
время обследования объектов неживой природы;
  - научить определять свойства песка, его изменение при  взаимодействии  с
водой;
  - воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам;
  - развивать  логическое  мышление,  учить  строить  причинно-следственные
связи;
  - формировать представления о внешнем виде и образе жизни муравьёв;
  - совершенствовать грамматический строй речи;
  - стимулировать речевую активность;
  - развивать связную речь;
  - развивать фонематический слух, дыхание, силу и высоту голоса;
  - развивать рече-двигательную координацию, крупную и мелкую моторику.


  ОБОРУДОВАНИЕ: ёмкости с сухим песком, сосуд с  водой,  поднос  с  ветками
хвои, мох,  шишки,  картина  с  изображением  муравейника  в  лесу,  фигурки
муравьёв.
                                  ХОД НОД:
  Дети сидят полукругом. На доске висит картина с изображением  муравейника
в лесу.
  ЛОГОПЕД: Доброе утро, ребята. Нам сегодня утром почтальон принёс  письмо.
От кого оно, вы узнаете, если отгадаете загадку:
  Он из веточек, из хвои
  Настоящий дом построит
  Без пилы и без гвоздей.
  Кто строитель? …
                          (Муравей)
  ПИСЬМО
  Здравствуйте, ребята!
  Просим помощь оказать.
  Был у нас огромный дом,
  Нам уютно было в нем.
  Вдруг пожар в лесу большом —
  И дотла сгорел наш дом.
  Вот теперь мы все без крова.
  Мы не выживем без дома.
  Очень зимушка-то злая —
  Муравьи все замерзают.
  Вы, ребята, помогите,
  Новый дом нам возведите.

  ЛОГОПЕД: Ребята, поможем муравьям? (Ответы детей.) А кто знает, кто такие
муравьи? (Ответы  детей.)  Как  называется  дом  муравьёв?  (Ответы  детей.)
Правильно, ребята, муравьи —  полезные  насекомые.  Они  очень  маленькие  и
очень  трудолюбивые. Их  называют  «санитарами  леса».  За  один  день   они
уничтожают  большое  количество   вредных   насекомых.   Живут   муравьи   в
муравейниках. Муравейники надо беречь!
  ЛОГОПЕД: Ребята, кто скажет, какое  сейчас  время  года?  (Осень.) И  уже
холодно. А как одеваются  люди  осенью?  (Тепло.)  А  кто  скажет  мне,  что
происходит с муравьями, когда  наступает  осень?  (Они  прячутся  глубоко  в
муравейнике  и  спят  всю  зиму.)  А  почему  муравьи  прячутся?   (Муравьям
холодно.)
  ЛОГОПЕД: Вот и нашим муравьям очень холодно, им срочно нужна наша помощь.
Нужно помочь им построить домик. Давайте  с вами отправимся  на  прогулку  в
лес и построим  муравьям  новый  дом.  Готовы?  Тогда  отправляемся  в  наше
сказочное  путешествие.  Встаньте  около   своих   стульчиков,   повернитесь
направо. Шагаем под музыку.
  Дети идут по кругу друг за другом обычным шагом,  с  высоким  подниманием
колена,  на  носках,   на   пятках,   мелкими   шагами,   широкими   шагами.
Останавливаются, образуя круг.
  ЛОГОПЕД: Вот мы и пришли. Посмотрите, как светит солнышко.


                    Фонопедическое упражнение «Солнышко»


  Солнышко сказало      Дети пропевают «а-а-а»
  - Мне пора взойти!
  Травка прошептала    Произносят на длительном выдохе «ш-ш-ш»
  - Мне пора расти!
  Пчёлы загудели           Произносят «ж-ж-ж»
  - Мёд пора собрать!
  Птицы загалдели:        Пропевают «чик-чирик») в высоком и среднем
регистре.
  - Летать, летать, летать!


  ЛОГОПЕД: Пока светит солнышко, трудолюбивые муравьи достраивают  свой
домик. Давайте покажем, как трудятся муравьи.
  Двигательное упражнения «Муравьи».
  Муравей трудолюбивый      Дети шагают на всей стопе
  Еле тащит прутик ивы.
  Он устал, он изнемог,          Шагают в приседе
  Но другой ему помог.
  Оба дружно через ельник,   Ходят за ведущим змейкой, руки на плечо
впереди стоящего
  Прутик тащат в муравейник.
  Знает каждый муравей              Маршируют
  В жизни трудно без друзей,
  А с товарищем всегда
  Даже горе – не беда.


  ЛОГОПЕД: (обращаясь к муравьям)  Не печальтесь, муравьишки,  сейчас  наши
ребята помогут вам. Давайте вспомним, из  чего  построен  дом  муравьев? (Из
песка.) Правильно, но не только. На землю муравьи кладут веточки, иголки  от
хвойных деревьев (сосны, ели), шишки, мелкие веточки, мох, делают холмик.  В
нем проделывают коридорчики,  комнаты  и  всю  зиму  спят  в  своем  домике.
(Логопед показывает на картине.)
  ЛОГОПЕД: Ребята, подойдите к  своим  столам  и  посмотрите,  что  вы  там
видите?  (Вода,  песок,  иголочки,  веточки  деревьев,  мох.) Вот  из   этих
материалов мы и будем строить муравейник. Чтобы в доме было  сухо,  вниз  мы
положим что? (Песок.) А какой должен быть песок: сухой или  мокрый? (Сухой.)
Логопед берет песок рукой. Посмотрите,  какой  сыпучий  песок,  он  сыплется
сквозь пальцы. (Дети повторяют за логопедом.)
  Логопед просит некоторых детей произнести слово «сыпучий».
  А смогу ли я из  этого  песка  сделать  холмик  для  муравейника? (Ответы
детей.) Конечно, смогу. Давайте попробуем сделать холмик. (Дети  на  подносе
совочками делают холмик.)
  Ну что, получился  холмик? (Да.) Из  какого  песка  мы  его  сделали? (Из
сухого,  сыпучего.) Ребята,  а  что  произойдет,  если  я  налью   воду   на
холмик? (Холмик разрушится.) Правильно. Холмик потеряет форму и  превратится
в лужу  с  грязью.  Давайте  попробуем  на  холмик  налить  немного  воды  и
посмотрим, что произойдет. Посмотрите, вода исчезла, она забралась  в  песок
и там уютно «устроилась». Сухой песок хорошо впитывает  воду.  А  теперь  он
стал мокрым и влажным.  Ребята,  каким  стал  песок? (Мокрым  и  влажным.) А
какой песок был  до  того,  когда  мы  еще  не  лили  в  него  воду? (Сухой,
сыпучий.) А можно ли из  мокрого  песка  построить  муравейник?  (Нет,  да.)
Лучше, когда песок  сухой,  тогда  наши  друзья  муравьи  будут  уютно  себя
чувствовать у себя в муравейнике. Чтобы в доме было сухо,  мы  вниз  положим
сухой песок.
  ЛОГОПЕД: Ребята, что ещё нам нужно,  чтобы  помочь  построить  муравейник
(Ответы  детей.)  У  нас  на  столе  много  природного  материала.   Давайте
проверим, что нам пригодится для строительства.
                       Эксперимент «Тонет – плавает».
  Предлагаются емкости с водой и природные материалы (веточки, хвоинки  ели
и сосны, камешки, ракушки, трава, листья). Дети кладут  поочерёдно  предметы
в воду и смотрят, что с ними происходит. Выясняют,  что  камешки  и  ракушки
тонут (значит, они тяжёлые), а веточки,  хвоинки,  трава,  листики   плавают
(значит, они лёгкие).
  ЛОГОПЕД: Ребята, какие материалы пригодятся нам для строительства домика?
(Ответы детей.)
  ЛОГОПЕД: Итак,  мы вниз положили сухой песок. Затем — иголки хвои, тонкие
веточки,  сухую  траву,   мох,  чтобы  было  теплее  муравьям.  Далее  снова
насыпаем холмик из песка. Коридорчики и комнаты  муравьи  сделают  для  себя
сами. Вот и готов новый домик  для  наших  маленьких  друзей.  Вот,  ребята,
сегодня  мы  сделали  с  вами  доброе  дело  —  помогли  маленьким  муравьям
построить домик. Теперь у муравьев будет свой дом,  где  они  будут  жить  в
тепле и уюте. А скажите, тяжело помогать  слабым  и  беззащитным? (Нет.) Так
давайте всегда будем помогать слабым. На этом наше занятие закончено.