Внеклассное мероприятие по математике "Игра по станциям"
Автор: Пыхалова Оксана Васильевна (методист, преподаватель, ГПОУ "Сыктывкарский колледж сервиса и связи")
Тип документа: Конспект. Аудитория: учащиеся, студенты. Дата публикации: 19.05.2014
Описание: Игра проводится в колледже. Игровые пункты (станции) размещены в кабинетах, на которые заранее прикреплены таблички с названием станции. Разработаны маршрутные листы для каждой команды. Порядок следования команд по станциям составляется так, чтобы ни на одной из станции одновременно не находилось по две или несколько команд.


                                                  Пыхалова Оксана Васильевна
                                ГПОУ "Сыктывкарский колледж сервиса и связи"
                                                     Методист, преподаватель


             Внеклассное мероприятие по математике "Игра по станциям"




       Актуальность выбранной формы - игра носит не  только   познавательный
       характер, но и соревновательный момент

       Цель:
         воспитание интереса к математике и  расширение кругозора через
         игровую деятельность, формирование представлений о возможностях
         математики, умения быстро ориентироваться в обстановке, дружеских,
         товарищеских отношений, умения работать командой, познавательной
         активности, представления о безграничности математики,
         самостоятельности, ответственности, дисциплинированности



       Задачи:

         ❖ Обобщить и систематизировать полученные знания через
           положительные эмоции и соревнование, которое повышает
           самоконтроль учащихся, приучает их к соблюдению установленных
           правил, а главное хорошо активизирует мыслительную деятельность.

         ❖ Воспитывать доброжелательное отношение друг другу,
           любознательность и интерес к окружающему, стремления к
           непрерывному совершенствованию своих знаний, ответственности для
           успеха команды.

         ❖ Развивать мышление, наблюдательность, взаимопомощь,
           сообразительность, чувство товарищества. творческие возможности
           учащихся, организационные и коммуникационные способности,
           логическое мышление и смекалку в области математики,
           познавательный интерес, интеллект,





       Участники игры: Студенты групп,  преподаватели и мастера.


       Время проведения: 1час.


       Место проведения: ГПОУ «СКСиС».


       Форма проведения: математическая игра по станциям.


                             Подготовка к игре:
          Игра проводится в колледже. Игровые пункты (станции) размещены  в
       кабинетах,  на  которые  заранее  прикреплены  таблички  с  названием
       станции. Разработаны маршрутные листы для каждой команды.




                              Декада математики
                              Игра по станциям
    Путевой лист команды_________
|№ кабинета|Название станции                            |Кол-во баллов           |
|          |Семь раз отмерь                             |                        |
|          |Кубошар                                     |                        |
|          |Занимательная                               |                        |
|          |Фольклорная                                 |                        |
|          |Спортивная                                  |                        |
|          |Смекалкино                                  |                        |


   Итого баллов:




          Порядок следования команд по станциям составляется так, чтобы  ни
       на одной из станции одновременно не находилось по две  или  несколько
       команд.
          Для награждения приготовлены сладкие призы, грамоты для  призовых
       мест и сертификаты для команд-участников.


                                    План:
       I.    Организационная часть (представление команд, объяснение  правил
       игры, выдача маршрутных листов)
       II.   Проведение игры.
       Ш.  Сбор команд.
       IV.  Подведение итогов. Награждение.


                                  Ход игры:
       1. Организационная часть  (представление  команд,  выдача  маршрутных
       листов, объяснение правил игры).
          Сбор студентов в актовом зале.
          -  Уважаемые  студенты,  мастера   и  преподаватели   сегодня  мы
       отправляемся в мир математики. Вы побываете на  нескольких  станциях:
       «Фольклорная» – где вы вспомните пословицы, будете  петь  частушки  и
       песни о математике, «Спортивная» – где вас ждёт баскетбольное  кольцо
       и  лазерный  пистолет,  «Занимательная»  –  где   необходимо   решить
       занимательные задачи,  «Семь  раз  отмерь»  –  где  вам  нужно  будет
       показать точность глазомера, «Кубошар» - где вам нужно будет ответить
       на вопросы связанные с кубом и шаром, «Смекалкино»  -  где  вас  ждут
       задания со спичками и пуговицами. Таким образом,  на  каждой  станции
       вас ждут нелегкие испытания. Максимальное время пребывания на  каждой
       станции для команды 7 минут. Начисление баллов за выполненные задания
       на  каждой  станции  вам  объяснит  ответственный   за   неё.   После
       прохождения всех станций вам необходимо сдать  (ведущему)  маршрутные
       листы.  Кроме  того,  если  у  нескольких  команд  будет   одинаковое
       количество  набранных   баллов,   то   будет   учитываться   быстрота
       прохождения станций, то есть команде первой сдавшей  маршрутный  лист
       начисляется дополнительный балл.
          Итак, в добрый путь.

                             2. Проведение игры.
       По команде ведущего команды расходятся по станциям,  указанным  в  их
       маршрутном листе. (Приложение – материалы для станций)


                               3. Сбор команд.
          После прохождения всех станций команды сдают  маршрутные  листы  и
       собираются в актовом  зале.  Ведущий  подсчитывает  набранные  каждой
       командой баллы. Команды делятся впечатлениями от прохождения станций.


                     4. Подведение итогов. Награждение.
          Подведя итоги игры, объявляется  разделение  мест  среди  команд.
       Всем участникам вне  зависимости  от  занятого  ими  места  вручаются
       сладкие призы.
          + общая фотография победителей. На линейке будут вручены  грамоты
       и сертификаты.







                                                                 Приложение:
                         Станция “Семь раз отмерь”.
      Задание №1: Отрежьте  (без  использования  линейки)  бумажную  полоску
      длинной 10 см.
      1 балл  - погрешность 0.5 см
      Задание №2: Помолчите 1 минуту без использования часов.
      1 балл – погрешность 10 сек
      Задание №3:  Определите  без  использования,  каких  –  либо  приборов
      диаметр кольца.
      1 балл – погрешность
      Задание №4:  Определите  без  использования,  каких  –  либо  приборов
      площадь фигуры.
      1 балл – погрешность 1 клетка
      Задание №5: Определите без использования измерительных приборов  длину
      школьной парты.
      1 балл – погрешность 10 см (120 см)


       Ответьте на вопросы:
      1     Какова длина железнодорожного рельса?       12,5м 10 – 15м
      2     Какова высота четырехэтажного дома?   16м   12 – 20м
      3     Какова высота пассажирского ж/д вагона?     3,5м  2,5 – 4м
      4     Какова толщина стопки писчей бумаги в 100 листов? 7мм  5 – 10мм
      5     Какова высота телеграфного столба?    6,4м  4 – 8м
      6     Какова длина обычного простого карандаша?   178мм 15 – 20см
      7     Какова средняя скорость пешехода?     5км/ч 4 – 6 км/ч
      8     За какое время спортсмен может пробежать 5км?     14 мин      14
      – 20 мин
      9     Назовите среднюю скорость лыжника.    20км/ч      15 – 25 км/ч
      10    Назовите среднюю скорость электропоезда.    60км/ч     50 –  100
      км/ч
      11    Сколько весит ученическая тетрадь в 12 листов?    35г  20 – 50г
      12    Сколько весит сердце взрослого человека?    500г  400 – 800г
      13    Что тяжелее – 1м3 железа или автомобиль “Волга”?  1м3 жел.
      14    Сколько весит воробей?     60г   30 – 100г
      15    Сколько весит слон?   5т   2 – 7т
      16    Сколько весит крупная свинья?    200кг      100-300кг
      17    Сколько весит автомобиль “Волга”?     1460кг      1 – 2т
      18    Сколько см3 жидкости вмещает столовая ложка?      12 –15см3   10
      – 20см3
      19    Какова грузоподъемность товарного вагона?   60т   40 – 80т
      20    Сколько груза может увезти лошадь?    500кг 300-800кг
      21    Сколько литров молока можно надоить от одной коровы?   10 –  15л
      8 – 20л
      22    Сколько ударов в минуту делает сердце взрослого человека?     70
      – 80  50 – 100
      23    Сколько мест в одном плацкартном ж/д вагоне?      56   50 – 80

                              Станция «Кубошар»
      Отвечая на предложенные вопросы, командам нужно  сделать  выбор  между
      шаром и кубом – и  только  ними  (или  производными  от  них)  и  дать
      правильный ответ, (вопросы сопровождаются мультимедийной информацией)


      1.Какая бывает молния?
      2.Как иначе называют объем помещения?
      3.Назовите «математическое» направление  в  изобразительном  искусстве
      начала 20 века.
      4. Как называется известная картина Пабло Пикассо?
      5.Назовите самый распространенный тип авторучки.
      6.Как называется жилое помещение для судовой команды на корабле?
      7. Род загадки – это….
      8.Назовите тип подшипников
      11.Как называют третью степень любого числа?
      12.Как называют переходящий спортивный приз в виде чаши или бокала?
      13.Как называют широкий глиняный сосуд  и  толстую,  маленького  роста
      женщину?
      14.Как называется знаменитая венгерская игра-головоломка
      15.Какую форму имеют конфеты и витамины в драже?
      16. Порода сторожевых и охотничьих собак родом из Китая, отличительные
      черты: глубокие складки кожи и сине-черный язык.
      17. Сладкий пирог из яблок, запечённых в тесте.
      18.Историческое название Краснодарского края



                           Станция «Занимательная»
                              “Весёлые вопросы”
      1. В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек?  (3:   дед,
      отец, сын)
      2. Мотоциклист ехал в поселок. По  дороге  он  встретил  три  легковые
      машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в этот поселок? (Не менее
      одной)
      3. Когда  нельзя  сократить  сократимую  обыкновенную  дробь?  (Иногда
      обыкновенной дробью выражают нумерацию углового дома квартала, № этого
      дома по одной улице - числитель, № этого же дома  по  другой  улице  -
      знаменатель)
      4. Две трети числа равняется три пятых его. Какое это число? (0)
      5. Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут  нужно  варить  5  яиц?  (4
      минуты)
      6. Три курицы за три дня снесут три яйца. Сколько яиц снесут  6  таких
      куриц за 6 дней? (12)
      7. Половина - треть числа. Какое это число? (1,5)
      8. Сколько будет трижды сорок и пять? (125)
      9. В семье пять сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в  этой
      семье? (6 детей)
      10. Блокнот с оберткой стоят 11  рублей.  Сам  блокнот  на  10  рублей
      дороже обертки. Сколько стоят блокнот и обертка в  отдельности?  (10,5
      рублей, 0,5 рубля)
                              “Верю – не верю”
      (Каждый вопрос начинается со слов “Верите ли вы..”,ответ:  “Верю”  или
      “Не верю”. Максимальное число очков - 10.
      1. Что в конце  16  века  расшифровкой,  так  называемой  “тарабарской
      грамоты” между  противниками  французского  короля  Генриха  третьего,
      занимался создатель современной алгебры Француа Виет? (Да)
      2. Что у некоторых папуасских  племен  на  острове  Новая  Гвинея  нет
      других числительных кроме “один” и “два”? (Да)
      3. Что у Гулливер в книге Свифта в 100 раз выше лилипутов? (Нет)
      4. Что слово “хорда” в геометрии означает  расстояние  между  центрами
      двух окружностей? (Нет)
      5. Что известный древнегреческий математик Пифагор был лучшим драчуном
      своего  времени,  что  позволило  выиграть  ему  олимпийские  игры  по
      кулачному бою? (Да)
      6. В древнем Египте основным наказанием ребенка было зубрение  таблицы
      умножения? (Нет)
      7. Свое название  трапеция,  как  геометрическая  фигура  получила  от
      столика для трапезы? (Да)
      8. В древнем Риме за милю принимали путь равный  1000  двойных  шагов:
      правой и левой? (Да)
      9.   Что   ученый,   являющийся   основателем    современной    теории
      относительности Эйнштейн имел по математике  в  школе  слабую  тройку?
      (Да)
      10. Что формулы приведения  в  тригонометрии  получили  свое  название
      только из-за того, что однажды привиделись во сне их создателю? (Нет)



                            Станция «Фольклорная»
      Продолжить пословицы:


      Один с сошкой (семеро с ложкой).
      Семеро (одного не ждут).
      Семь раз отмерь (один раз отрежь).
      Семь бед (один ответ).
      Семь пятниц (на неделе).
      У семи нянек (дитя без глазу).
      Чеснок и лук (от семи недуг).
      Сам не дерусь (семерых не боюсь).
      Семь верст до небес (и все через лес)
      Чем семерых посылать(, лучше самому побывать).
      У семи хозяев (и собака подохнет. )
      Семеро одну соломину (поднимают )
      Все по семь, а мне (по восемь.)
      Для друга семь верст (не околица.)
      Грозный царь лучше (семибоярщины.)
      Семеро пастухов (одну овцу пасут.)
      Семь пядей (во лбу. )
      Один рубит, а (семеро в кулаки трубят).
      Двое пашут, (а семеро руками машут).
      Семеро наваливай, (один тащи.)
      Рубить семерым, (а топор один.)
      У семерых приглашающих (гость за порогом.)
      Ходить семи(мильными шагами).
      Быть на (седьмом небе.)
      Седьмая вода (на киселе).
      Семь футов (под килем).
      Видеть седьмой( сон.)
      На семи (ветрах.)
      Работать до (седьмого пота.)
      Знать предков до (седьмого колена).
      За семью (печатями).
      Семи смертям не (бывать, а одной не  миновать.)
      Для бешеной собаки (семь верст не круг.)
      У одной овечки (семь пастухов.)
      На поминки идет пузо (из семи овчин шьёт).
      Лиса семерых (волков проведёт).
      Ему семерых посади – (всех до смерти заврёт.)
      У лжеца на одной неделе (семь четвергов).
      Невелик городок да (семь воевод).
      Не строй семь церквей, (пристрой семь детей).
      Беда семь бед (приводит.)
      Семь деревень, (а лошадка одна.)
      Семь сёл, один вол,( да и тот гол.)
      Семеро не один, (в беду не дадим.)


    Надо спеть фразу из песни, в которой будет математический термин. За
                          каждую фразу по 1 баллу.
       Например:
       «Учат в школе» - «к четырем прибавить два…»
       «Вместе весело шагать по просторам» - «раз дощечка, два дощечка…»
       «Крокодил Гена» - «… и подарит 500 эскимо»
       «В траве сидел кузнечик» - «он ел одну лишь травку»


       Надо исполнить частушки про математику (максимум 5 баллов)



                            Станция «Спортивная»
      1. Каждый член команды бросает в кольцо со штрафной линии 2 раза мяч.
         Задача вычислить вероятность попадания своей команды в кольцо.
      2. Каждый член команды стреляет 2 раза в мишень. Задача вычислить
         вероятность попадания своей команды в цель.
       Ответ: (количество попаданий): (количество испытаний)
       Критерии оценки: Вероятность (примерно 2 за оба конкурса)+ 3 балла,
       если сами подсчитали, 1 балл, если подсчитали после подсказки.
                            Станция «Смекалкино»
         Каждая команда вытягивает  задачу  со  спичками  или  пуговицами  и
     получает необходимое количество спичек и пуговиц. За каждое  правильное
     решение команде начисляется 2 балла.
|№    |Задача                                    |Ответ                   |
|1    |На рис. изображен прямоугольник, сложенный|[pic]                   |
|     |из спичек. Сложите из тех же самых спичек |                        |
|     |прямоугольник с наибольшей площадью:      |                        |
|     |[pic]                                     |                        |
|2    |Переложите три спички (рис.) так, чтобы   |[pic]                   |
|     |получилась фигура, образованная тремя     |                        |
|     |равными квадратами:                       |                        |
|     |[pic]                                     |                        |
|3    |Переложите две спички (рис.) так, чтобы   |[pic]                   |
|     |получилась фигура, образованная пятью     |                        |
|     |равными квадратами   ([4], стр.108):      |                        |
|     |[pic]                                     |                        |
|4    |Переложите одну спичку так, чтобы вместо  |[pic]                   |
|     |мужского имени ТОЛЯ, изображенного при    |                        |
|     |помощи 12 спичек (рис.), получилось       |                        |
|     |женское имя:                              |                        |
|     |[pic]                                     |                        |
|5    |Переложите три спички так, чтобы рыбка,   |[pic]                   |
|     |изображенная с помощью восьми спичек на   |                        |
|     |рис., поплыла в противоположную сторону:  |                        |
|     |[pic]                                     |                        |
|6    |Расположите семь пуговиц с двумя дырками в|[pic]                   |
|     |шесть рядов таким образом, чтобы число    |                        |
|     |дырок в каждом ряду пуговиц равнялось 6.  |                        |
|7    |Расположите пять пуговиц с двумя дырками и|[pic]                   |
|     |пять пуговиц с четырьмя дырками в пять    |                        |
|     |рядов так, чтобы число дырок в пуговицах  |                        |
|     |каждого ряда было одинаковым и равнялось  |                        |
|     |10.                                       |                        |
|8    |Расположите девять пуговиц таким образом, |[pic]                   |
|     |чтобы получилось три ряда по четыре       |                        |
|     |пуговицы.                                 |                        |
|9    |Расположите четыре пуговицы с двумя       |[pic]                   |
|     |дырками и четыре пуговицы с четырьмя      |                        |
|     |дырками в четыре ряда так, чтобы в каждом |                        |
|     |ряду пуговиц с двумя дырками было в 2 раза|                        |
|     |меньше, чем пуговиц с четырьмя дырками.   |                        |
|10   |Расположите девять пуговиц в восемь рядов,|[pic]                   |
|     |по три штуки в каждом ряду.               |                        |