Урок литературы в 5 классе: Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях С. А. Есенина  «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями»
Автор: Лиджиева Ирина Батаевна (учитель русского языка и литературы, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №3 им.Сергиенко Н.Г" г.Элиста Республика Калмыкия)
Тип документа: Конспект. Аудитория: . Дата публикации: 13.04.2014
Описание: Сравнительный анализ двух стихотворений. «Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях С. А. Есенина   «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями». Биография писателя. анализ произведений. Аудиозапись (чтение актерами, Есениным). сопоставительная таблица с художественными изобазительными средствами.



Лиджиева Ирина Батаевна

Урок литературы в 5 классе

ТЕМА: «Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях 
С. А. Есенина  «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями»
Цели:
Знакомство с творчеством С.Есенина;
Обучение сравнительному анализу стихотворений;
Уметь находить художественные изобразительные средства и выявлять их функцию;
Развивать навыки художественного чтения поэтического произведения;
Воспитывать в детях любовь к Родине, отчему дому, природе.
Оборудование: доска, учебник-хрестоматия, презентация, карточки-опора.
Оформление доски: тема, эпиграф
	             Эпиграф:
Моя лирика жива одной большой любовью,
любовью к Родине. Чувство Родины – 
основное в моем творчестве.
С. Есенин
	ХОД УРОКА
Организационный момент.
Звучит песня «Под окошком месяц». Во время песни  презентация.
ПЕСНЯ - видеоролик
СЛАЙД 1:    портрет Есенина 
 ---Ребята, а вы знаете, на чьи стихи написана эта песня?    (С.Есенин)                                                                                                                            
                                                                                                                 
 ----Верно!
 ----А какие стихотворения С.Есенина  вы знаете из начальной школы? 
                                                                                                             (Береза, «Черемуха)
СЛАЙД 2: береза, черемуха. Выразительное чтение стихотворений «БЕРЕЗА», « Черёмуха»
Сообщение темы урока.
--Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством русского поэта Сергея Александровича Есенина. Познакомимся с его стихотворениями   «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями».
   СЛАЙД 3    ---- Эпиграфом  к   уроку  будут слова С.Есенина «Моя лирика жива одной  большой  любовью, любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моем творчестве»
--- Запишите тему урока     На доске.  ( эпиграф записать после, оставить место)
Знакомство с биографией поэта. Презентация ( ученик и учитель)
4 слайд. Портрет Есенина.Я
Перед вами портрет С.А. Есенина. “В поэте меня привлекали его голубые глаза и золотые кудри. Поражала его улыбка, необыкновенно мягкая и обаятельная”, - так писала поэтесса Мартьянова.
5слайд.  Один из видов села Константинова. Звучит тихая музыка «Отговорила роща золотая» .На фоне музыки звучат слова. Ученик.
  --- В самом центре России, под Рязанью на высоком берегу Оки, привольно раскинулось село Константиново – родина Сергея Есенина. Родился поэт 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской области.
Слайд 6. На фоне природы фотография дома. Фото родителей. Ученик. 
До сегодня ещё мне снится
Наше поле, луга и лес, 
Принакрытые сереньким ситцем
Этих северных бедных небес…
Потому так и днями недавними
Уж не юные веют года….
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда.
----Родители – потомственные рязанские хлеборобы. Мать Татьяна Федоровна была неграмотной, но многие стихи сына знала наизусть и их пела. Отец Александр Никитич был умным, грамотным.
Слайд 7 Дом, в котором родился С.Есенин. фото дедушки и бабушки. Ученик

  ---И в стихах, и в автобиографии С.Есенин подчёркивал большую роль, которую сыграл в   
     его жизни дед Фёдор Андреевич Титов. 
    «Оглядываясь на весь пройденный путь, я всё – таки должен сказать, что никто не имел      
   на  меня такого влияния, как мой дед.  Ему я больше всего обязан». 
    «Бабушка любила меня изо всей мочи, и нежности её не было границ».
    В долгие зимние вечера она рассказывала внуку сказки. Некоторые сказки с плохим    
     концом ему не нравились, и он переделывал их на свой лад. 
  8слайд.. 
Сергей любил ходить с деревенскими мальчишками на ночное пасти лошадей, купаться, собирать ягоды, грибы и всегда любовался родной природой. В 1925 году в автобиографии Сергей Есенин вспоминал: «Среди мальчишек я всегда был коноводом и большим драчуном, ходил всегда в царапинах». Это нашло отражение в его поэтическом творчестве.
		 «Всё живое особой метой…» 
				Худощавый и низкорослый,
				Средь мальчишек всегда герой,
				Часто, часто с разбитым носом
				Приходил я к себе домой…
			И теперь вот, когда простыла
			Этих дней кипятковая  вязь,
			Беспокойная, дерзкая сила
			На поэмы мои пролилась.
				Золотая словесная груда,
				И над каждой строкой без конца
				Отражается прежняя удаль
				Забияки  и сорванца.
9 слайд. Школьное фотография. 
Ещё в школе  его поэтический дар заметил учитель словесности Евгений Хитров и посоветовал заняться литературой, сблизиться с известными поэтами.
10 слайд.
Из рязанской деревни поэт уехал совсем молодым, жил в Москве, Петербурге, за границей, в родную деревню приезжал как гость. Именно разлука с родной землёй придала его стихам теплоту воспоминаний.
11 слайд.на доске листок перевернутый картинкой «Радуница»
1916 год. Выходит первый сборник его стихов “Радуница”. О Есенине заговорили как о творце “дивных красок”, художнике слова с большим будущим.
12  слайд. 
  --Вот так начинался поэт Сергей Есенин. Его жизнь была очень яркой, но оборвалась слишком рано,  ему едва исполнилось 30 лет. Но и то, что Сергей Александрович оставил нам - это очень много за такую короткую жизнь.  Поэзия Есенина – это чудесный, прекрасный, неповторимый мир!		
СЛАЙД 13: 	Учитель: Сергей Есенин - патриот. В нём видится Россия. Это и широкое поле, и русская берёза. Каждая его строчка наполнена глубокой любовью к Родине. И в этом вы сейчас убедитесь, познакомившись с двумя его стихотворениями.
Слайд 14:
---Стихотворение «Я покинул родимый дом» было написано в 1918году, когда поэту было 23 года.
--1924год. Спустя 6 лет на свет выходит стихотворение «Низкий дом с голубыми ставнями» 
  Чтение стихотворений.
--- Сейчас Вы услышите удивительное  чтение стихотворения «Я покинул родимый дом» в исполнении самого Сергея Есенина.
Звучит аудиозапись.  Читает  С.Есенин «Я покинул родимый дом»
--- Следующее  стихотворение  вы услышите в исполнении известного актера Вениамина Смехова.
Звучит аудиозапись «Низкий дом с голубыми ставнями»
--Какие картины вы представили себе, прослушав эти стихотворения? 
 (картины родного дома, родная природа,  поэт воспевает Родину)
 СЛАЙД15 :Словарная работа.
-В стихотворениях нам встретились слова, значения которых вы видите на доске. 

              СИТЕЦ, - м. Легкая хлопчатобумажная ткань. 
       ----Обратите внимание на портрет Есенина+ ситец
Анализ  стихотворений.
---Ребята,  сейчас мы не просто проанализируем поэтические тексты, мы будем говорить не о каждом стихотворении отдельно, а о двух сразу, сравним эти стихотворения, написанные  в  разные годы и  увидим, как изображает родину и родную природу Есенин. 
              ---Перед  вами  опоры (вопросы) - план сравнительного анализа текстов, тексты 
              стихотворений.
РАБОТА по ТЕКСТУ
-----Вы прослушали стихотворения. Скажите, что объединяет стихотворения?
(основная тема лирики  – тема Родины, родного дома. Говорится о родительском доме)
         Вывод: В обоих стихотворениях поэт воспевает такую Родину, какую он хорошо, до                    
                      мельчайших деталей знает. 
---Заполните 1 задание: Тема в стихотворениях.
Чтение стихотворения учеником «Я покинул родимый дом»
---Что представили вы себе? Какие образы вы увидели?  Запишите  в первый столбик «-го задания 
--Давайте прочитаем стихотворение по строфам.
Чтение стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями» по строфам
---Что представили вы себе?  Какой образ Вы увидели?(заполняем сначала 2 столбик)
СЛАЙД 16 ПОКАЗАТЬ ПОСЛЕ УСТНЫХ ОТВЕТОВ.
Центральные образы в стихотворении. 
Вывод: с образами родимого дома с голубыми ставнями, голубой Руси, с образами матери и отца связывается, прежде всего, возвращение поэта на Родину, его встреча с отчей землей. Для поэта  вся  Русь – это дом.
СЛАЙД 17 после устных ответов
----Какие выразительные средства языка поразили вас?
                      (эпитеты, метафора, олицетворение, сравнение)
---Давайте найдем их в стихотворении. Запишем в опоре .
Выразительные  средства языка. 
 -----Как вы думаете, почему поэт в качестве эпитета к слову ДОМ использует прилагательное  не   РОДНОЙ,  а РОДИМЫЙ?  (Родной – это стилистически нейтральное прилагательное, не окрашенное эмоционально.Эпитет  родимый отражает чувство нежности и душевной близости, употребляется в разговорной речи)
СЛАЙД 18:
Вывод: автор активно использует выразительные средства языка, выражая глубокую, пронесенную через невзгоды  любовь к отчему краю.
Мысль о том, что человек является частью природы, что он с нею кровно связан, выражена в стихотворении. природа чувствует по –человечески, а человек ощущает себя деревом.
Страна березового ситца, малиновое поле
Цветовая гамма.
---Какие цвета находим в стихотворениях?
СЛАЙД 19: ВЫВОД:  в обоих стихах  большая цветовая насыщенность. Цвет синий, голубой, золотой, бело-розовый – это цвета есенинской России, родины.   Цвета передают настроение. В первом стихотворении больше светлой, безмятежной грусти, сказочной красивости. А во втором чувства поэта  и картина Родины дана без прикрас, со  своей бедностью и неяркостью.
Обобщение .
--Скажите, почему в первом стихотворении больше ярких красок?  А во втором – неяркие цвета?   Как вы думаете, что изменилось?
---Посмотрите на даты создания стихотворений. Что изменились?
 Учитель: Почти ничего, и в то же время изменилось многое. Пройдут долгие  6 лет. В жизни поэта произойдет много хорошего и плохого. Но неизменной  осталась любовь к Родине и тяга к родному дому.
--Чем для вас  является Родина? (дом)
Обращаемся к эпиграфу.
 Образ Родина  в стихах Есенина принял конкретные очертания рязанской деревни, и в то же время было не только Константиново – это была вся Русь.
Рефлексия.
Береза - листики
Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть .
	








ПРИЛОЖЕНИЕ	 Эпиграф:
Моя лирика жива одной большой любовью,
любовью к Родине. Чувство Родины – 
основное в моем творчестве.
С. Есенин
План сравнительного анализа