Перспективное планирование работы с детьми раннего возраста по сенсорному развитию
Автор: Воробьева Елена Алексеевна (воспитатель, МАДОУ детский сад № 1 "Страна Детства")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 24.01.2015
Описание: В плане указаны темы занятий с детьми, количество занятий и срок проведения на учебный год. а также размещена разработка цикла игр-занятий с матрешкой.

Воробьева Елена Алексеевна 
МАДОУ детский сад № 1 «Страна Детства»
 г. Кировград, 
Воспитатель


Сенсорное  развитие детей раннего возраста 

Перспективное  планирование 
    





Цикл  игр-занятий с матрешкой

"Игрушка - матрёшка"
 Программное содержание: учить детей действовать со сборно-разборными игрушками, состоящими их двух однотипных и взаимосвязанных частей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Познакомить детей с зоной театрально-игровой деятельности.
Ход занятия
 – Ребята, у нас в группе живёт матрёшка. Посмотрите, какая она красивая. У неё жёлтая косыночка и нарядный сарафанчик.
 Воспитатель предлагает детям рассмотреть матрёшку, а затем трясёт игрушку. Внутри у неё что-то гремит.
 – Что это? (Дети удивлённо смотрят на меня).
 Воспитатель открывает матрёшку и достает из неё другую, поменьше. (Дети радуются). Воспитатель совмещает части большой матрёшки и ставит её на стол. Обращает внимание ребят на то, что вторая матрёшка очень маленькая и её можно спрятать в ладони. У неё тоже жёлтая косыночка и красивый сарафанчик. Затем ставит её рядом с большой матрёшкой и говорит, что большая матрёшка – это мама. А другая, маленькая, – это дочка. Они обе любят, когда с ними играют дети. Каждому ребёнку предлагается закрыть матрёшку, открыть её и достать маленькую, поздороваться с ней, опять вложить в большую и закрыть её. Воспитатель обращает внимание малышей на то, что игрушки должны быть правильно совмещены, то есть руки и сарафанчик должны находиться на месте, при этом помогает детям по мере необходимости.
 После того, как все справятся с заданием, воспитатель приглашает детей пойти со мной и показывает им сундук. Открывает его и говорит, что там лежат разноцветные косыночки, юбочки, фартучки и самые разные бусы. Предлагает детям нарядиться в матрёшек, посмотреть на себя в зеркало. Теперь самое время спеть знакомую и любимую песенку:
 Мы весёлые матрёшки, 
 Ладушки, ладушки. 
 На ногах у нас сапожки, 
 Ладушки, ладушки.

«Одноместная матрёшка»
Программное содержание: Побуждать детей открывать и закрывать игрушку, различать верхнюю и нижнюю части матрёшки, понимать слово «матрёшка», воспитывать интерес и наблюдательность. 
Материал: игрушка в ярком сарафане на каждого ребёнка.
Ход занятия 
 Воспитатель говорит: «Посмотрите дети, кто к нам пришёл! Матрёшка. Какой у неё красивый сарафан. На голове у матрёшки есть глазки, вот они, посмотрите, есть носик и ротик. Она хочет с вами поиграть. Смотрите, как она ходит: топ-топ-топ, бегает, танцует. Наша матрёшка раскрывается. Вот так. (Воспитатель раскрывает матрёшку). Это верхняя часть у матрёшки: голова. А это – нижняя часть – красивый сарафан. (Показывает). Теперь можно сложить матрёшку. Вот посмотрите, как это надо делать. Ставим нижнюю часть-сарафан, а наверх – верхнюю часть. Видите, у нас получилась целая матрёшка.
 Затем педагог раздаёт каждому ребёнку по матрёшке и говорит: «Покажите, дети, где у матрёшки сарафан? А где голова, платье? Откройте матрёшку, теперь сложите. Возьмите своих матрёшек в руки, покажите им, как нужно ходить, бегать по дорожке».
 Дети играют с матрёшками. 
 Мы матрёшки, 
 Мы матрёшки! 
 Вот такие крошки,
 Как у нас, как у нас 
 Яркие платочки

«Двухместная матрёшка»
Программное содержание: Формировать представления о величине (большая, маленькая), научить открывать и закрывать матрёшку, закрепить навык называния цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный), расширять активный словарь: большая, маленькая матрёшка, верх, низ, платочек, фартучек. 
Материал: матрёшки по количеству детей с одним вкладышем внутри, строительный материал (красного и синего цветов).
Ход занятия 
 Воспитатель строит на столе два домика: большой – красного цвета, маленький – синего. Берёт матрёшку и показывает её детям: «Кто это? К нам в гости пришла матрёшка. Матрёшка большая. Какая матрёшка? Как красиво она одета! Какого цвета платочек у матрёшки? Какого цвета фартук? Я её открою. Смотрите, в ней есть ещё одна матрёшка – маленькая (ставит её на стол). Сложу большую матрёшку и поставлю её рядом. Какая матрёшка? Большая. А эта? Маленькая. Как одета маленькая матрёшка? Какого цвета платочек? Фартук? Дети, покажите мне маленькую матрёшку. Матрёшки хотят поиграть в прятки. Они будут прятаться в домики. В какой домик спрячется большая матрёшка? А маленькая? Спрячьте маленькую матрёшку в домик.
 В конце занятия можно предложить детям открыть матрёшки, достать маленькие и поставить рядом, а затем положить матрёшки обратно и закрыть их.

«Собери матрёшку»
Программное содержание: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половины предмета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность и внимательность. 
Материал: трёхместная матрёшка по количеству детей, собачка, корзинка.
Ход занятия 
Воспитатель обращает внимание на собачку, которая пришла к детям и принесла корзинку. В корзине что-то лежит. «Давайте, дети, посмотрим. Ой, да здесь куколка-матрёшка спит, одеялом накрыться. Сейчас я её возьму на руки. Смотрите, дети, матрёшка проснулась, щёчки у неё раскраснелись. Посмотрите, какой у неё на голове красивый платочек. А сарафан-то какой... Дети, что это стучит внутри матрёшки? Давайте посмотрим». Воспитатель берёт матрёшку и раскрывает, приподнимает верхнюю часть. «Смотрите, да здесь ещё одна матрёшка. (Достаёт её). Точно такая же, как и первая, только поменьше ростом. И платочек такой же на голове, и сарафан на ней пёстрый. (Потом воспитатель достаёт ещё одну матрёшку). Вот так чудо, у нас есть три матрёшки. Споём ребятам песенку:
 Мы весёлые матрёшки,
 Ладушки-ладушки,
 На ногах у нас сапожки,
 Ладушки-ладушки.
 В сарафанах наших пёстрых,
 Ладушки-ладушки.
 Мы похожи словно сестры,
 Ладушки-ладушки.
 – Посмотрим, в корзиночке ещё никто не спрятался? Ой, да здесь много больших матрёшек. А ну-ка, берите их, дети, и посмотрите, может, в них ещё спрятались маленькие матрёшки.
 Раздаёт матрёшки детям. Дети рассматривают их, а потом начинают открывать и находят там маленьких матрёшек. Играют с ними, а в конце занятия вкладывают маленькие матрёшки в большие.









Игра-занятие с детьми третьего года жизни 
«Здравствуй, красавица матрёшка!» 
Программное содержание 
 Учить детей действовать со сборно-разборными игрушками трех размеров: большой, поменьше и маленькой. Развивать моторику пальцев, глазомер. Учить подбирать предметы в соотношении: большой, поменьше, маленький, находить промежуточный по величине предмет. Развивать активную речь.
Материал: демонстрационный: большая матрёшка, игрушка с сюрпризом «Репка», раздаточный: наборы матрёшек (по 3 шт.), цветные платочки (по 2 шт.), киндер-сюрпризы разных цветов.
Ход занятий 
 – Ребята, я хочу вас пригласить покататься на нашем веселом, ярком паровозике. Садитесь каждый в свой вагончик и поехали.
 – Давайте споём песенку паровозика:
 Паровоз, паровоз,
 Новенький, блестящий.
 Ты вагончики повёз
 Будто настоящий.
 – Приехали, выходите все из поезда и посмотрите, что это за игрушка? Как она называется? (матрёшка).
 – Здравствуйте, ребята! Здравствуй, матрёшка!
 (дать детям возможность полюбоваться матрёшкой, рассмотреть ее лицо, глаза, щёки, одежду и т.п.).
 – Расскажите, какие глазки у матрёшки? (кругленькие, чёрненькие, весёлые, добрые, озорные). Какого цвета платочек? (красный) А сарафанчик какой красивый! Вот и большой цветок на нём. Покажи, Катя, большой цветок.
 – Соня, покажи большой листочек. Какого он цвета? ( зелёный) Ребята, а вам нравится матрёшка? Давайте ей расскажем про свои пальчики. Матрёшка просит поиграть с пальчиками. 
 Этот пальчик мой танцует,
 Этот вот кружок рисует. 
 Этот пальчик ловко скачет,
 Будто лёгкий, лёгкий мячик 
 А мизинчик мой, малышка, 
 Ноготком скребёт, как мышка. 
 А большой мой, толстячок–
 Тот улёгся на бочок.
 – Понравилось матрёшке, как вы играли с пальчиками и она захотела сделать вам сюрприз (воспитатель достаёт сундучок, открывает, там стоят матрешки, по 3 шт. на ребёнка).

Ростом разные подружки,
 Но похожи друг на дружку,
 Все они сидят друг в дружке,
 А всего одна игрушка 
 Перед каждым ребёнком стоит 3 матрёшки, можно хаотично; их достал воспитатель из сундука.
 – Покажите, какая матрёшка большая?
 – Покажите, матрёшку поменьше.
 – Покажите, самую маленькую матрёшку. Спрячьте её в ладошке.
 – Давайте посмотрим на наших матрёшек. Правда, они очень красивые? Обведите пальчиком их платочки, а теперь сарафанчики.
 – А теперь давайте их поставим по величине. (Дети выполняют). Воспитатель уточняет: – Сначала поставим какую матрёшку? (большую). Потом поменьше, а потом – маленькую.
 – А сейчас раскроем матрёшек. (Помогает детям расположить матрешек одна напротив другой. Воспитатель делает вместе с детьми).
 – А теперь матрёшки оденут свои юбочки. Эта юбочка для самой большой матрёшки, эта для той, что поменьше, эта для самой маленькой.
 (Дети собирают матрёшки. Смотрим, чтобы совпали цветочки и ручки). 
 – Давайте соберём матрёшек: маленькую вложим в матрёшку, которая побольше. (Воспитатель сопровождает свои действия объяснением).
 – Посмотрите, как я это делаю. Я открываю матрёшку побольше и вкладываю в неё маленькую матрёшку. Закрываю. Сколько стало матрёшек? (Две). Большая и поменьше.
 (Дети выполняют задание с помощью взрослого, где она необходима).
 –А теперь матрёшку поменьше вложим в большую. Открываем большую
 (показывает) и вкладываем. Закрываем большую матрёшку (Дети выполняют задание).
 – Сколько стало матрёшек? (одна)
 – А сколько было? (три, много)
 – А какие матрёшки оказались внутри? (поменьше и маленькая)
 – Давайте всех матрёшек поставим вместе. Получился хоровод. Мы с вами тоже будем матрешками.
Матрёшки танцуют с платочками. Я вам дам один платочек, а вы должны найти к нему пару (такой же платочек по цвету).

Танец с платочками
 Вот платочки хороши, 
 Потанцуйте малыши 
 Хороши, хороши 
 Потанцуйте малыши (машут платочками над головой) 
 Ты, платочек, покружись 
 И гостям всем поклонись 
 Покружись, покружись 
 И гостям всем поклонись (кружатся с платочками) 
 Я пониже наклонюсь
 И платочком размахнусь 
 Наклонюсь, наклонюсь 
 И платочком размахнусь (наклоняются и размахивают платочками) 
 Мы платочек за спину спрячем 
 И как зайчики поскачем  Прыг- скок, прыг- скок (прыгают на двух ногах)
 – Пока мы с вами ребята танцевали, посмотрите, какая репка выросла. (Показывает игрушку деда. Дети располагаются на ковре).
Посадил дед репку, выросла репка большая, пребольшая. Пошёл дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Кого он позвал на помощь? (бабку). Бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянуть не могут. Кого на помощь позвала бабка? Правильно, внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Внучка позвала жучку, а жучка-кошку, а кошка – мышку. Взялись все дружно: мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянули репку (быстро показать детям большую репку). – Какая репка? (спелая, большая, жёлтая, круглая) 
Игра «Здравствуй, репка»
 – Здравствуй, репка, это я, Татьяна Петровна.
 – Теперь, Катя, поздоровайся с репкой. (дети здороваются по очереди). Репка поворачивается к ребятам «лицом».
 Как я рада, как я рада 
 Узнать ребят всех из детсада
 Вы писали, веселились 
 И матрёшке подивились 
 А теперь, мои друзья,
 Угощать мне вас пора.
 Тут подарки не простые, 
 Разноцветные такие.
 – Какого цвета у Альбины подарок? (цвет уточнить у всех ребят)
 – Подарки наши тоже, ребята, с сюрпризом. Давайте их откроем, что же в них такое. (игрушка - забава)
 – Вы игрушке дети рады? (да!)
 – Пойдем, поиграем с матрёшками.