Пересказ по картине "Посещение дельфинария"
Автор: Савилова Евгения Геннадьевна (учитель-дефектолог, МБДОУ   "Компенсирующего вида "Золотой ключик" №16)
Тип документа: Конспект. Аудитория: подготовительная к школе группа. Дата публикации: 22.03.2014
Описание: Данный конспект, разработан на основе ФГОСТ, предназначен для подготовительной логопедической группы.


Савилова Евгения Геннадьевна, МБДОУ «Золотой ключик» «Компенсирующего вида
«Золотой ключик» № 16,  учитель- логопед

Пересказ по картине по картине «Посещение дельфинария»



Коррекционно-образовательные цели:

 Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме Животный мир морей и
океанов»

Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование
притяжательных прилагательных).

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие связной речи, слухового и зрительного внимания и восприятия,
навыков звукового и слогового анализа и синтеза, тонкой моторики,
координации речи с движением, вкусовой и тактильной чувствительности.

Воспитательные цели:

Воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности,
активности, инициативности.

Методические приёмы:

Словесные – вопросы,  объяснения, словесная игра, составление предложений,
составление рассказов, пальчиковая гимнастика

Наглядные – индивидуальные сюжетные картинки, рассматривание картинки “В
дельфинарии”.

Предварительная работа: Рассматривание картинок из альбомов «Живая
природа», чтение сказок о морских рыбах, разучивание стихотворений о рыбах,
просмотр видео о животных морей и океанов, о том что такое дельфинарий.

Демонстрационный материал: картина «Дельфинарий», картинки с сюжетами для
составления предложений.

                                    Ход:

Организационный момент: Дети входят становятся полукругом. Слушают звуки «В
дельфинарии ,плеск воды, песни дельфинов».

Логопед:

-Вы догадались чему будет посвящено наше занятие?

-Да,

верно мы будем говорить о дельфинах.

-Скажите пожалуйста как называется место, где можно увидеть дрессированных
дельфинов?

-Да естественно это дельфинарий,

-Проходите на свои места

Рассмотрите картину

И послушайте стихотворение

Дельфины жонглёры, певцы, акробаты

Дельфины смышлёные очень, ребята

Дельфины считают, дельфины читают

И даже ребят на спинах катают.

- Куда пришли дети?

-Дети пришли в дельфинарий.

-Кого они там увидели?

-Там они увидели дельфинов

-Какими были дельфины?

-Дельфины были красивыми и умными.

-Что делали дельфины?

-Дельфины прыгали через обруч, катали дрессировщиков на спинах, считали
,пели.

-Какое настроение было у детей после посещения дельфинария?

-Детям очень понравился дельфинарий.

Физминутка:

Хитрый краб

Краб забился меж камней

Там спокойней и видней

Кто собрался на охоту

Кто желает съесть кого-то

Сейчас, вы составите самостоятельно небольшие рассказы по этой картине.

Придумайте название картине.

Можете придумать имена дельфинам.

Опишите какие дельфины, что они делают.

И какое настроение у вас вызывает картина.

Дети рассказывают рассказы

По предложенному плану

Хорошо молодцы

Сейчас посмотрите на наше море там плавают сюжетные картинки выбираете себе
одну и составляете предложение по ней.

Итог: Дети встают полукругом. Подводим итоги занятия.



                Список использованной литературы литературы:
     1.   Нищева   Н.В.   Программа   коррекционно-развивающей   работы   в
        логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием
        речи (с 4-7 лет). – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2007.
     2. Нищева Н.В. Система коррекционной работы  в  логопедической  группе
        для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2005.
     3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Устранение общего недоразвития речи  у
        детей дошкольного  возраста»:  Практическое  пособие.-  М.:  Айрис-
        пресс, 2004.