Занятие по декоративно-прикладному искусству
Автор: Ройтблат Татьяна Фёдоровна (воспитатель, Казенное учреждение "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "ГАРМОНИЯ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: дети 8-14 лет. Дата публикации: 11.03.2014
Описание: Цель: познакомить детей с декоративно – прикладным искусством, его видами, с современным выставочным искусством.
Задачи: научить различать виды росписи; развивать творчество, воображение, интерес к декоративно-прикладному искусству, воспитывать любовь и уважение к прошлому своего народа, чувство гармонии и соразмерности частей в композиции игрушки.
Творческие способности: передать основные элементы росписи-дымково.


Занятие по декоративно-прикладному искусству

Ройтблат Татьяна Фёдоровна

Казенное учреждение "Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних "ГАРМОНИЯ",
воспитатель


Цель: познакомить детей с декоративно – прикладным искусством,  его  видами,
с современным выставочным искусством.

Задачи: научить различать виды росписи; развивать  творчество,  воображение,
интерес к декоративно-прикладному искусству, воспитывать любовь  и  уважение
к  прошлому  своего  народа,  чувство  гармонии  и  соразмерности  частей  в
композиции игрушки.

Творческие способности: передать основные элементы росписи-дымково.

Наглядные материалы: выставка изделий «Гжель, жостово, хохлома,  городец  »,
слайды с различными видами декоративных изделий, книжная  выставка  о  видах
росписи, музыкальное сопровождение)

Материалы  учащихся: контурные  заготовки  на  листе  «дымковская  игрушка»,
кисти, гуашь, баночки с водой.

План урока

I. Организационный момент (1 мин.)

II. Вводная беседа (15 мин.)
“Декоративно – прикладное искусство в системе ценностей культуры”.

III. Восприятие и анализ образа (3 мин.)

IV. Самостоятельная работа (10-15 мин.)

V. Анализ работ (5 мин.)

VI. Подведение итогов (1 мин.)

                                  Ход урока

Воспитатель Т.Ф.: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы на занятии продолжим знакомство с видами изобразительного
искусства. Какие виды изобразительного искусства вам известно?

Дети: Живопись, графика.

Воспитатель Т.Ф.: А сегодня, ребята, мы с вами ближе познакомимся еще с
одним видом изобразительного искусства – декоративно-прикладным искусством.
Тема нашего урока “Народное и декоративно-прикладное искусство вокруг нас”.

Презентация №1



Ведущая  Т.Ф.:   А также познакомимся с современным  выставочным  искусством
и, к тому же, сегодня на уроке каждый из вас выступит сам в  роли  художника
– декоратора. А что мы будем делать – пока это секрет.

Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними  и  дома,  и
на улице.

Ведущая Диана:   Среди  этого  многообразия  есть  такие  предметы,  которых
удостоил особого внимания художник: они  искусно  украшены,  нарядны  и  по-
своему  неповторимы.  Эти  художественные  предметы  относятся   к   области
декоративно-прикладного  искусства.  Слово  “декор”  и  означает  “украшать,
придавать красивый вид”.

Ведущая   Т.Ф.:     Декоративно-прикладное   искусство   –   самое   древнее
искусство: оно возникло еще в первобытные времена.  И  в  то  же  время  оно
молодое, потому что по-прежнему необходимо человеку в  его  жизни,  в  быту.
Человек сам, своими руками создает эту  красоту.  Поэтому  это  искусство  и
прикладное.

Ведущая  Диана:   Произведения  народного   искусства   имеют   духовную   и
материальную ценность, отличаются красотой и пользой.

Начнем мы знакомство  с  декоративно-прикладным  искусством  с  орнамента  и
художественных промыслов.



2 слайд


Ведущая  Т.Ф.:   Большое значение в народном искусстве отводится  орнаменту,
который украшает предмет (вещь)  или  является  его  структурным  элементом.
Мотивы орнамента имеют древние мифологические корни. Все элементы  художники
черпают  из  природы,  окружающей  нас  действительности.  Орнаментом   люди
украшали и одежду, и дома, и посуду.


– Ребята, а кто может сказать, для чего вещи украшались орнаментом?


Дети: Орнамент служил не только украшением, но и оберегом.


Ведущая  Т.Ф.:   Молодцы. Посмотрите на узоры орнамента.  Что  они  из  себя
представляют? Как  вы  думаете,  почему  именно  эти  мотивы  украшают  вещи
русского народа?


В народном искусстве также выделяют народные художественные промыслы.


3 слайд. Ведущая Диана:  Это глиняные и деревянные игрушки, матрешки.


4 слайд. Ведущая  Т.Ф.:   Роспись по дереву – Хохлома, роспись по дереву –
Городец, роспись по фарфору – Гжель, роспись по металлу – Жостово.


5 слайд. Ведущая Диана:  Роспись, теснение и резьба по бересте.  Изделия  из
мочала и соломы. Это всего лишь малый перечень народных  промыслов.  Русский
человек был очень  изобретателен,  украшал  свой  быт,  используя  все,  что
попадет под руку. И делал это очень красиво.


Ведущая   Т.Ф.:    Народное  искусство  живет  веками.  Навыки  технического
мастерства  и  найденные  образы  переходят  из   поколения   в   поколение,
сохраняясь  в  памяти  народных  художников.  В  силу   этого   закрепляемая
столетиями традиция отбирает только наилучшие творческие достижения.


Сегодня мастера декоративно-прикладного искусства создают свои  произведения
из разнообразных материалов.


6  слайд.  Ведущая  Диана:   Из   стекла:   различная   мелкая   скульптура,
декоративные столы, подставки для цветов и т. д.


7 слайд. Ведущая  Т.Ф.:   Из кожи. Из металла.


8 слайд. Ведущая Диана:   Из  пряжи.  Гобелен  –  вытканный  вручную  ковер-
картина. Роспись на ткани – батик.


9 слайд. Ведущая  Т.Ф.:   Из стекла, бисера, смальты, камня  –  мозаика.  Из
бумаги. Из картона, мешковины, бечевки, холста.


Ведущая Диана:  А  также  мастера  делают  удивительно  прекрасные  вещи  из
дерева, из камня и т. д.


Ведущая   Т.Ф.:    Расписной  посудой,  кружевными  салфетками,  деревянными
резными досками,  вышитыми  полотенцами  и  многими  другими  произведениями
народного  искусства  мы  можем  пользоваться  в  быту.  А  красивые  куклы,
керамические фигурки помогают сделать нашу  жизнь  более  привлекательной  и
праздничной.


Ведущая Диана:  И самое главное, декоративно-прикладное искусство
организует общение людей, строит их отношения.


Презентация №2





Ведущая    Т.Ф.:     Виды    декоративно-прикладного   искусства    отличают
обобщенность,   плоскостность   изображения,   художественная    условность,
орнаментальность.   Здесь  по-иному  используются  художественные  средства:
форма, объем, линия, ритм, цвет, фактура).


Ведущая Диана:  Все природные мотивы –  птицы,  цветы,  растения,  животные,
человек  и  т.  д.  –  в  декоративном  искусстве  выглядят  иначе,  чем   в
реальности: они всегда преобразованы фантазией  художника  в  выразительный,
обобщенный образ без мелких деталей и подробностей.


Изображение и цвет часто имеют  символическое  значение:  например,  красный
цвет в русском народном искусстве  –  символ  жизни,  белый  цвет  –  символ
чистоты, конь – знак солнца и т. д.

Сегодня вы сами попробуете себя в роли мастеров ДПИ. И работать  мы  сегодня
будем с гуашью.

Посмотрите на этот образ. В  виде  кого  представлены  игрушки? (Воспитатель
показывает образец)

Дети:   В виде барышни, лошадки, козлики.

Ведущая  Т.Ф.:   Вот такие игрушки  мы и будем с вами делать. Посмотрите
внимательно на эту игрушку.

Из каких частей состоит лошадка? Барышня? Козлик?

Дети:   Голова, туловище, ноги, хвост, грива, кокошник, сарафан, передник и
т.д.

Ведущая  Т.Ф.:    Из каких элементов состоит узор на: лошадке? козлике?
барышне?

Ведущая  Т.Ф.:    Итак, давайте вместе с вами попробуем украсить  такую
лошадку (11 слайд). Прежде чем начать работу повторим правила работы с
кистью.

Дети: ……..

Работа  детей  над  рисунками – игрушками.  Итак, наша дымковская игрушка
готова. Давайте всем покажем их (выставка работ).

Оцените свою работу на уроке, поставив черточку на вертикальной линии в
листочке, который лежит у вас на столе (бланк самооценки).

Ведущая  Т.Ф.:   Итак, ребята, что вы нового узнали на занятии?

– Понравилось ли вам работать с гуашью?

– Что на ваш взгляд, было сложным в работе?

– Посмотрите на эти работы. Есть ли среди них те, которые вам особенно
нравятся? Какие? Почему?

Учитель: Ребята, все вы молодцы. На этом занятие окончено. Спасибо всем. До
свидания.



 Методические пособия, используемые для урока.

1. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учеб. для 5 кл.
   общеобразоват. учреждений /Н.А Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М.
   Неменского.- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2005.
2. Детям – о традициях народного творчества. Осень: Учеб.- метод. пособие:
   В 2 ч./ Под ред. Т.Я Шпикаловой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
   – Ч. 2.
3. Народное искусство на уроках декоративного рисования. Пособие для
   учителя / Т.Я. Шпикалова. М.: Просвещение, 1974.