В деревне у бабушки
Автор: Галимуллина Венера Имельевна (Воспитатель, МБДОУ "Кильдебякский детский сад Кояшкай")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Средняя группа. Дата публикации: 21.02.2015
Описание: Представлен конспект организованной деятельности по образовательным областям "Коммуникация" в средней группе.На занятии использованы следующие образовательные области коммуникация,физическая культура,социализация,художественное творчество,музыка.

Галимуллина Венера Имельевна
МБДОУ"КИЛЬДЕБЯКСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОЯШКАЙ"
Воспитатель


«В ДЕРЕВНЕ У БАБУШКИ»
Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области: «Коммуникация» в средней группе

В занятии использованы следующие  образовательные области: «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка».

Программное содержание:
-формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми, воспитывать любовь и отзывчивость к старшим
-развивать логическое мышление, зрительное внимание и речь, основные движения и мелкую моторику, творческие и музыкальные способности.
- учить детей слышать и выделять звуки в словах.


Материалы и оборудование:
«Театр на фланелеграфе». Плоскостные фигурки домов,дороги,деревьев,животных:петушка,курочки,гуся,уточки,коровы,кошки,собаки. Фигура бабушки.

Демонстрационный материал: картинки с продуктами питания (сметана, сыр, сок, сосиски, масло, торт, сливы),картинка с изображением крана из которого льётся вода, картинка на котором изображён «весёлый язычок».Аудиокассета записями песенок Е.Железновой «Десять мышат».Игрушка собаки, игрушечного телефона.

Раздаточный материал: листы белой бумаги и карандаш на каждого ребёнка

Предварительная работа:
Чтение потешек ,рассматривание иллюстраций животных, беседа, разучивание подвижной игры «Жуки и сова»,



В ходе занятия были использованы следующие приёмы:
- чередование хоровых и индивидуальных ответов
- использование игровых моментов и ситуаций
- сочетание обучающих упражнений с игровыми
- подвижная игра

                                   Ход занятия
                    
1.Организационная часть.

Дети заходят в кабинет. Здороваются с гостями.

Игровое упражнение «Улыбка»  Цель: упражнение помогает снять снять эмоциональное напряжение.

                         «Мы ладошками похлопаем
                          Мы ножками потопаем
                          Мы тихонько повернёмся
                          Всем гостям мы улыбнёмся»

2.Основная часть.

Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель: Дети, а кто это нам звонит? (берёт телефон, имитирует разговор). Да это бабушка из деревни, приглашает нас в гости .Она очень соскучилась. Поедем к бабушке?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда глазки закрываем, немного помечтаем, тихонько повернёмся в деревню к бабушке перенесёмся (в это время воспитатель открывают шторки настенного театра).Глазки открываем, вот мы и в деревне. Бабушкин домик вон там, на самом конце улицы. Мы пойдём к домику по этой дорожке и будем здороваться со всеми, кто нам встретиться по пути.

                Игровое упражнение «По деревне мы шагаем»

Цель: развивать мелкую моторику, улучшаем координацию движения, совершенствуем звукопроизношение

                      «По деревне мы шагаем
                      
                      Живность разную встречаем
                      Всё по- своему кричат,
                      «Здравствуйте!» - нам говорят»

Воспитатель показывает картинку петушка и прикрепляет его на фланелеграф (далее также показываются картинки животных и прикрепляются на фланелеграфе по разным краям дороги)

Ку –ка -ре –ку – 3 раза
   (машем руками, как крыльями и поочередно сгибаем ноги в коленях).
  
« Ко-ко-ко»  - 3 раза  
(наклоны головы вправо и влево) 
               
«Га-га-га» - 3 раза(«машем крыльями»- двигаем руками согнутыми в локтях)

«Кря- кря-кря» - 3 раза
( раскрываем и закрываем ладони- «клювики»)

«Мяу – мяу- мяу» - 3 раза
(поглаживаем ладошки как котёнок лапки)

«Гав – гав –гав» - 3 раза 
(держа руки перед собой, поворачиваемся вправо и влево, одновременно пружиня ногами)

«Му- му- му» - 3 раза
( показываем рожки у коровы и наклоняемся вперёд)


 Воспитатель: Вот мы и пришли. На фланелеграфе       воспитатель открывает ставни у окошечка, в окне дети видят бабушку.
 
 Воспитатель: Дети, вот и наша бабушка, что мы ей скажем?

Ответы детей

Воспитатель от лица бабушки приглашает детей в дом. Дети садятся за столы.

Воспитатель: Дети, давайте расскажем  бабушке кого мы встретили по дороге?

Дети называют животных. Видели петушка, видели курочку, видели уточку, видели гуся, видели корову, видели кошку, видели собаку.

Воспитатель: А какая кошка? собака? петушок?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята бабушка приготовила для нас угощение, но прежде чем приступить к еде, что нужно сделать сначала?

Дети: Помыть ручки.
 На доску вывешивается картинка крана с водой и картинка на которой нарисован «весёлый язычок»

Игровое упражнение «Песенка водички»

Индивидуальные и хоровые ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, дети. Бабушка много приготовила нам  угощений, но мы с вами будем есть только те, продукты питания в названиях которых мы услышали «песенку водички», звуки «С- СЬ»

Игровое упражнение «Накроем на стол»

На доске картинки «Сметана, сыр, сок, сливы, сосиски, масло, торт»
 Дети должны выбрать только те продукты питания  в названиях которых они слышат» песенку водички»
Воспитатель: Вот мы ребятки покушали, теперь можно и поиграть.

Физкультминутка «Жуки и сова»

При втором повторении игры дети «Жуки» от совы убегают к себе в «домики» на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а хотите узнать, кто живёт с нашей бабушкой?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку.
     
                         «Хвост колечком
                          Спит под крылечком
                          Громко лает
                         В дом не пускает» (собака)

Ответы детей. Воспитатель  достаёт игрушку собаки.

Воспитатель: Дети рассматривают собаку. А хотите, чтобы у вас  был такой друг? Давайте сделаем её из бумаги (детям раздаётся треугольник, по образцу воспитателя делается только мордочка, затем дети подрисовывают глазки, носик, ротик)

Воспитатель: Ну что ребята нам пора возвращаться в детский сад. Берите с собой ваших собачек(дети подходят к фланелеграфу).Обращаясь к бабушке говорят ей досвидания. А что мы ещё можем сказать на прощание нашей бабушке?

Ответы детей.

Воспитатель: Глазки закрываем, немного помечтаем, тихонько повернёмся, в детский сад перенесёмся. Открывайте глазки. Вот мы и в детском саду.


3.Анализ занятия.

- ребята, а к кому мы сегодня ездили в гости?
-кого мы  встретили?
-что вам понравилось больше всего?