Конспект по математике в 3 классе "Единицы времени"
Автор: Ивченкова Надежда Ивановна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1 г.Ярцево Смоленской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: урок. Дата публикации: 15.11.2014
Описание: Познакомить детей с единицами времени; совершенствовать навыки табличного умножения и деления, умение решать задачи.


                   МБОУ СОШ№1 г.Ярцево Смоленской области




























                               Конспект урока


                              «ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ»
                              (с презентацией)


                 по математике в 3 классе (система Занкова)





























                                                    Учитель высшей категории
                                                              Ивченкова Н.И.
































Цели:
1 .Познакомить детей с единицами времени; совершенствовать навыки
табличного умножения и деления, умение решать задачи.
2.Развивать творческое воображение, логическое мышление.

                      Ход урока
I. Эмоциональный настрой

- Сегодня необычный урок математики. На нём мы с вами отправимся в
волшебный мир сказки. Если вы отгадаете загадку, то узнаете главного героя.

У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный:
На земле и под водой Ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт свой длинный.
Кто же это?...
(Буратино)
(слайд №1)
- Буратино по-итальянски - деревянная кукла. Ребята, а как называется
сказка, и кто её написал?
- Если  вы  сегодня  будете  хорошо  работать,  то  узнаете  тайну  Золотого
ключика. Вы хотите узнать тайну?
- Итак, сказка начинается...

II. Устный счёт

- Отправляясь в Страну дураков, Буратино попадает в дремучий лес. Давайте
ему поможем найти тропинку. Для этого мы должны поработать устно.
- Считаем в уме, а запишем только ответы

49:7; 8x10; 6x8; 72:8; 65-40; 28 + 42;


- Проверяем (слайд №2)

III. Повторение изученного

- Лес очень дремучий и Буратино ещё не выбрался из него. Мы ему поможем,
если правильно выполним следующее задание:
(слайд №3)

100-8:2+6 (100 - 80): 2 +6  100 - (8 : 2 + 6)

- Что общего, чем отличаются?
- Что изменится от порядка действий?
- Запишите и найдите значение этих выражений.
- Проверяем
(слайд № 4) (102,16, 90)
- Вот и нашёл Буратино тропинку. Он пошёл  по  ней,  и  она  привела  его  к
домику
Мальвины. Мальвина напоила чаем и решила проверить его знания по
математике. Предложила ему выполнить задания с величинами. Так как Буратино
не ходил в школу, то с этим заданием он не может справиться. Давайте ему
расскажем и покажем как нужно выполнять задание.
(слайд №5)
2дм = ...см 60см = ...дм 30 мм = ..см

-Проверим.

- Ребята, посмотрите на Буратино (слайд №6)
- Как вы думаете, он научился переводить величины?
(Да)
- Как вы догадались?
       (он улыбается)
- Этот Буратино необычный. Из каких геометрических фигур он состоит?
- А теперь Буратино понравилось учиться, и он хочет узнать много нового и
интересного вместе с нами.

IV. Новая тема

- Время движется вперёд, у нас продолжается учебный год.
- Какая единица времени прозвучала в строчках? (год)
- Тема нашего урока?
(слайд №7)
- Когда начинается и заканчивается учебный год?
- Как долго он длится?
- А что такое год?
- Перечислите времена года.
- Назовите месяцы по порядку.
- Сколько в месяце дней?
- Какой самый короткий?
- Сколько в году суток?
- Как называется год, когда в феврале 29 дней?
- Через сколько повторяется високосный год?
- Подведём итог сказанному.
(слайд №8)
- Какие единицы времени знаете?
- Молодцы!

V. Работа по учебнику

№295 (с. 122) (коллективно)
№296 (самостоятельно)
- Проверим (слайд №9)
- С математикой Буратино справился, а за плохое поведение Артемон запер  его
в тёмный чулан. У Буратино есть от чулана ключи, но он не знает,  каким  из
них можно открыть дверь. А чтобы подобрать ключ к  замку,  нужно  правильно
решить пример. Давайте ему поможем.
(слайд №10) ( дети сам-но)
- Проверим, какой ответ получился и есть ли у нас ключ с таким числом.


(слайд №11)
- ура! Ключ нашли. Буратино выбрался из чулана и побежал по дороге. Но тут
на него напали разбойники. Это лиса Алиса и кот Базилио решили его
ограбить. Давайте поможем Буратино убежать от разбойников. Составьте по
краткой записи задачу и решите её устно, (слайд №12)

VI Физкультминутка

- Ребята! Буратино устал, да и вы тоже. Давайте вместе отдохнём.
(ученик, одетый в костюм Буратино, проводит зарядку)
Буратино потянулся.
Раз - нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

- Убегая от разбойников, Буратино добрался до пруда. Там он увидел
Дуремара, который ловил черепашек. Буратино просит отпустить их, а Дуремар
требует выкуп. Давайте решим задачу Дуремара, и тогда он отпустит
черепашек.
(учитель раздаёт карточки с задачей)

                  Карточка Дуремар ловил пиявок в пруду Прямоугольной формы,
        со сторонами 7см и Зсм. Найдите периметр пруда.
- Проверяем.
- За спасение черепашек черепаха Тортила решила  подарить  Буратино  Золотой
ключик, который уронил в пруд карабас Барабас. Она вынесла  три  коробочки:
красную, синюю, зелёную. На  красной  коробочке  написано:  «Здесь  золотой
ключик», на синей - «Зелёная коробочка пуста», а на зелёной - «Здесь  лежит
гадюка»

(слайд №13)
- Все надписи перепутались. Мы должны узнать в какой коробке ключ.
(в зелёной, из надписи на синей следует, что в ней что-то лежит, а из
надписи на самой зелёной коробке следует, что в ней не гадюка. А так как,
по словам Тортилы, лежать в коробке может гадюка или ключик, то там он и
находится)
- Проверим.
- Тортила отдала ключик Буратино. Давайте вместе дойдем до двери, которую
надо открыть, и узнаем тайну Золотого ключика. Вот мы и добрались.
(слайд №14)
- А дверь с заданием, но оно зашифровано. Давайте расшифруем его и узнаем
тайну. Для этого нужно решить примеры.
(слайд №15)




Называем ответы «по цепочке»
(слайд №16)
   60 45 8 50 80 6 80 100 9 28 81 70
   В  знании - сила
 - Читаем, что получилось?
 - Что это за предложение?
   (пословица)
 - Вы согласны с ней?
 - Я тоже согласна. Если бы мы не выполнили все задания, то никогда бы не
   узнали тайну Золотого ключика.
   VII Итог урока
 - Чему мы научили Буратино?
 - При выполнении, какого задания вы испытывали трудности?
 - Какое настроение у вас после нашего урока? Выразите его на лице у
   Буратино, рисунок которого у вас на парте (слайд №17)
 - На этом наш урок закончен. Все были внимательны и активны. Благодарю вас
   за работу.
-----------------------
 54 +6  9x5

 8x10
 55+45

 72 : 8
 7x4
 9x9
 100 - 30

 64:8 5x10 99-19 42 : 7