Тест на определение воспитанности
Автор: Чеснакова Людмила Васильевна (воспитатель, ФГКОУ "Московское суворовское военное училище" МО РФ)
Тип документа: Другое. Аудитория: Классные руководтели. Дата публикации: 25.03.2015
Описание: Ряд вопросов для возрастной группы 10-12 лет на определение уровня воспитанности, и сводная таблица.

Чеснакова Людмила Васильевна
ФГКОУ "Московское суворовское военное училище" МО РФ
Воспитатель

Тест на определение уровня воспитанности суворовцев (5 класса) воспитателя 7 учебного курса 1 взвода  
 за  2013-2014 учебный год
Во взводе  21  обучающихся.
______ имеют высокий уровень воспитанности,
______ имеют хороший уровень воспитанности,
______ имеют средний уровень воспитанности,
______ имеют низкий уровень воспитанности.
Уровень воспитанности учащихся. 
1. Любознательность:                                                                                                                                                             - мне интересно учиться,                                                                                                                                                  - я люблю читать,                                                                                                                                                                   - мне интересно находить ответы на непонятные вопросы,                                                                                            - я всегда выполняю домашнее задание,                                                                                                                        - я стремлюсь получать хорошие отметки.                                                                                                2.Прилежание:                                                                                                                                                                     - я старателен в учебе,                                                                                                                                                    - я внимателен,                                                                                                                                                                   - я самостоятелен,                                                                                                                                                                        - я всегда помогаю другим в делах,                                                                                                                                                   - я  не стесняюсь обращаться за помощью .                                                                                                                                                3. Отношение к природе:                                                                                                                                              - я люблю природу,                                                                                                                                                                   - я берегу растения,                                                                                                                                                                    - я берегу животных,                                                                                                                                                          - мне нравится быть на природе .                                                                                                                                                                4. Я и училище:                                                                                                                                                                            - я выполняю правила для обучающихся,                                                                                                                                                                                                                                              - я добр по отношению к  товарищам,                                                                                                                                           - я участвую в делах взвода и роты,                                                                                                                                     - я справедлив в отношениях с товарищами,                                                                                                                                  - я рад, что учусь в училище.                                                                                                                                                             5. Отношение к себе:                                                                                                                                                                  - я аккуратен и опрятен,                                                                                                                                                             - я соблюдаю культуру поведения,                                                                                                                                     - я забочусь о здоровье,                                                                                                                                                         - я умею правильно распределять время учебы и отдыха,                                                                                                - я против вредных привычек.
 Оценка результатов:
5 – всегда                                                                                                                                                                                  4 – часто                                                                                           .                                                                                          3 – редко                                                                                                                                                                              2 – никогда                                                                                                                                                                             1 – у меня другая позиция
По каждому качеству выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 5 оценок. Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.                                                                                                                  
Средний балл.
5 - 4,5 – высокий уровень (в)
4,4 – 4 – хороший уровень (х)
3,9 – 2,9 – средний уровень (с)
2,8 – 2 – низкий уровень (н)                                                                                                                                            
 
 Схема экспертной оценки уровня воспитания.
Схема предназначена для использования  оценки 5 качеств личности воспитателями (классными руководителями):
1. Любознательность.                                                                                                                                                                2. Прилежание.                                                                                                                                                                      3. Отношение к природе.                                                                                                                                                    4. Я и училище.                                                                                                                                                                                                                                                                                                       5. Отношение к себе. 
 По каждому качеству суворовцу ставится оценка. В результате каждый обучающийся имеет 5 оценок, которые затем складываются и делятся на 5. Средний бал и является условным определением уровня воспитанности.            
Нормы оценок:                                                                                                                                                                              5-4.5 – высокий уровень                                                                                                                                                   4.4-4 – хороший уровень                                                                                                                                                      3.9-2.9 – средний уровень                                                                                                                                                    2.8-2 – низкий уровень                                                                                                                                                            
1 шкала.     Любознательность.                                                                                                                                          5б.   ---   Учится с интересом. Мечтательный. С интересом находит ответы на непонятные вопросы. Всегда выполняет домашнее задание. Большое стремление получать хорошие отметки.                                    4б. ---     На уроке работает, положительные и отрицательные ответы чередуются. Домашнее задание не всегда выполняется в полном объеме.                                                                                                       3б.  ---     Интерес к учебе проявляет редко. Редко старается находить ответы на непонятные вопросы. Часто приходит с невыполненным домашним заданием.                                                           2б.  ---    Интереса к учебе не проявляет. Не пытается найти ответы на непонятные вопросы. Редко выполняет домашнее задание. К оценкам проявляет безразличие.                                                                  1б.   ---   Учиться не хочет. Оценками не интересуется.
2 шкала.       Трудолюбие. 
5б.  ---    Старается в учебе, внимательный. Помогает другим в делах и сам обращается за помощью. Ответственно относится к дежурству по расположению и классу.                                                                                                     4б. ---    Старается быть внимательным, часто помогает другим в делах. Иногда обращается за помощью. Чаще ответственно относится к дежурству по роте.                                                                       3б.  ---   Редко проявляет старание к учебе. На уроках чаще не внимательный. На призыв о помощи откликается с трудом, сам за помощью обращается лишь в экстренных случаях. Часто проявляет безответственное отношение к дежурству по расположению и классу.                                                                      2б.  ---   Учиться не старается, внимание на уроках рассеянное. От общих дел отстраняется. Дежурство по расположению и классу несет безответственно.                                                                                                                                                                             1б.   ---  Учиться не хочет. В общих делах не участвует. Дежурство по расположению и классу несет под контролем воспитателя.
3 шкала.      Отношение к природе. 
5б.  ---   С удовольствием ухаживает за комнатными растениями, интересуется природой, любит животных. Активен в походах на природу.                                                                                                             4б.  ---  Любит ухаживать за комнатными растениями и животными. Участвует в походах на природу.                                                                                                                                                                                     3б.  ---  К растениям и животным подходит только по необходимости. В походы ходит редко. Природу не любит.                                                                                                                                                                2б   ---  За растениями и животными не ухаживает. В походы не ходит. Проявляет варварское отношение к природе.                                                                                                                                                          1б.   ---  Проявляет негативное отношение ко всему живому.
4 шкала.           Я и училище. 
5б. ---  Полностью выполняет правила для учащихся. В отношении с людьми добр. Активно участвует в делах взвода, роты и училища.                                                                                                                   4б . ---  Правила для учащихся выполняет не всегда. В общении с людьми избирателен. Активность в делах взвода, роты и училища  выражена в малой степени.                                                                                    3б. ---  Требования воспитателя выполняет частично. В отношениях с ребятами не постоянен, переходит от одной группы  к другой. В делах взвода, роты и училища участвует по настоянию учителя.                                                                                                                                                                                        2б. ---  Пассивен, часто нарушает правила для обучающихся. С трудом устанавливает контакт с людьми, чаще избегает других. В делах  взвода, роты и училища не участвует.                                                  1б. ---  Часто нарушает нормы поведения: мешает другим ребятам общаться, не меняет своего поведения, когда делают замечания. В общественных делах отказывается принимать участие.
5 шкала.    Отношение к себе.
5б. ---  Хорошо управляет собой. Соблюдает санитарно-гигиенические правила ухода за собой. Нет вредных привычек.                                                                                                                                                                     4б. ---  Умеет управлять собой. Редко забывает о соблюдении правил ухода за собой (умыт, причесан). Нет вредных привычек.                                                                                                                                     3б. ---  Часто не следит за собой, не контролирует свои действия. Бывает не умыт, не причесан. Возможно отсутствие привычки мыть руки.                                                                                                                  2б. ---  Редко управляет собой, не сдержанный. Часто приходит в школу не умыт и не причесанный. Необходим постоянный контроль за мытьем рук.                                                                                                        1б.  ---  Не управляет собой. Не реагирует на требования соблюдения санитарно-гигиенических правил ухода за собой. Возможна привычка грызть ногти.


Сводный лист  изучения уровня  воспитанности суворовцев                                                           1 взвода  7 роты за 2013-2014 год.