Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей
Автор: Бостанова Людмила Владимировна (педагог дополнительного образования, руководитель структурного подразделения методического отдела, Муниципальное образовательное автономное учреждение детского образования детей Центр детского творчества города Лабинска муниципального образования Лабинский район)
Тип документа: Презентация. Аудитория: ПДО. Дата публикации: 25.04.2014
Описание: В помощь педагогам дополнительного образования.

Современные педагогические технологии в сфере дополнительного образования детей
Подготовила педагог дополнительного образования МОАУ ДОД ЦДТ г. Лабинска 
Бостанова Людмила Владимировна

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода:
Личностно-ориентированное обучение;
технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов);
технология дифференцированного обучения;
коллективный способ обучения;
технологии адаптивной системы обучения;
педагогика сотрудничества  («проникающая технология»);
технология КТД;
технология ТРИЗ;
проблемное обучение;
коммуникативная технология;
технология программированного обучения;
игровые технологии;
технологии развивающего обучения.

Технология личностно-ориентированного обучения  
Максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.
В технологии личностно-ориентированного обучения центр всей образовательной системы – индивидуальность детской личности, следовательно, методическую основу этой технологии составляют дифференциация и индивидуализация обучения.
Технология дифференцированного обучения
Комплектование учебных групп однородного состава;
внутригрупповая дифференциация для разделения по уровням познавательного интереса;
профильное обучение в старших группах на основе диагностики, самопознания и рекомендаций детей и родителей;
при контроле знаний дифференциация углубляется и переходит в индивидуализацию обучения, что означает организацию учебного процесса, при которой выбор способов, приемов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями детей.

Технология индивидуального обучения
Такая технология обучения, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными. Индивидуальный подход как принцип обучения осуществляется в определенной мере во многих технологиях, поэтому ее считают проникающей технологией.
В школе индивидуализация обучения осуществляется со стороны учителя, а в учреждении дополнительного образования детей – со стороны самого обучающегося, потому что он идет заниматься в то направление, которое ему интересно.


Коллективный способ обучения (групповые технологии)
Особенности групповой технологии заключаются в том, что учебная группа делится на подгруппы для решения и выполнения конкретных задач; задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого ученика. Состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности. 

Технология коллективной творческой деятельности (КТД)
Технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела.

Технология «ТРИЗ». 
«ТРИЗ» – Теория Решения Изобретательских Задач 
Это универсальная методическая система, которая сочетает познавательную деятельность с методами активизации и развития мышления, что позволяет ребенку решать творческие и социальные задачи самостоятельно. 


Технология исследовательского (проблемного) обучения
Особенностью данного подхода является реализация идеи "обучение через открытие": ребенок должен сам открыть явление, закон, закономерность, свойства, способ решения задачи, найти ответ на неизвестный ему вопрос. При этом он в своей деятельности может опираться на инструменты познания, строить гипотезы, проверять их и находить путь к верному решению.

Технология программированного обучения  
Технология программированного обучения предполагает усвоение программированного учебного материала с помощью обучающих устройств (ЭВМ, программированного учебника и др.). Главная особенность технологии заключается в том, что весь материал подается в строго алгоритмичном порядке сравнительно небольшими порциями.

Игровые технологии 
В их основу положена педагогическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта.

Все обучающие, развивающие, воспитательные, социальные технологии, используемые в дополнительном образовании детей, направлены на то, чтобы:
разбудить активность детей;
вооружить их оптимальными способами осуществления деятельности;
подвести эту деятельность к процессу творчества;
опираться на самостоятельность, активность и общение детей.

Спасибо за 
Внимание!