Кружок "Весёлые художники"
Автор: Каширина Елена Алексеевна (воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №2 "Улыбка" г.Мичуринска Тамбовской области)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 15.09.2014
Описание: Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели. Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной, художественной техники изобразительного искусства дает возможность для развития творческих способностей дошкольников.


                                                   Каширина Елена Алексеевна
                        МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №2 "Улыбка"
                                             г.Мичуринска Тамбовской области
                                                                 Воспитатель

                         Кружок «Весёлые художники»
                      (нетрадиционные техники рисования
                  для детей старшего дошкольного возраста)

                            Пояснительная записка

       Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной
активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению,
сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.
       Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной,
художественной техники изобразительного искусства дает возможность для
развития творческих способностей дошкольников.
      Дети дошкольного возраста еще и не подозревают, на что они способны.
Вот почему необходимо максимально  использовать их тягу к открытиям для
развития творческих способностей в изобразительной деятельности,
эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и
неожиданному.
      Рисование, пожалуй, самое любимое и доступное занятие у детей –
поводил кисточкой по листу бумаги – уже рисунок; оно выразительно – можно
передать свои восторги, желания, мечты, предчувствия, страхи; познавательно
– помогает узнать, разглядеть, понять, уточнить, показать свои знания и
продуктивно – рисуешь и обязательно что-то получается. К тому же
изображение можно подарить родителям, другу или повесить на стену и
любоваться.
      Чем больше ребенок знает вариантов получения изображения
нетрадиционной техники рисования, тем больше у него возможностей передать
свои идеи, а их может быть столько, насколько развиты у ребенка память,
мышление, фантазия и воображение.

Цель: Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей,
художественных способностей путем экспериментирования с различными
материалами, нетрадиционных техник.

Задачи: 
1. Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения
с использованием различных материалов.
2. Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться
красоте природы.
3. Развивать творческие способности детей.
4. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
5. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. 


                         ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СЕНТЯБРЬ
      1. «Матрешка» (пластилинография)
      Задачи: Формировать навыки работы с пластилином, развивать интерес к
      художественной деятельности. Обучать умению ориентироваться на листе
      бумаги. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук,
      глазомера.
      2. «Осенний пейзаж» (рисование губкой)
                                                              Задачи: Помочь
      детям освоить новый способ изображения - рисование
      поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый
      объект, характерную фактурность внешнего вида (объем, пушистость).
      Развивать      наблюдательность, способность замечать необычное в
      окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.
      3. «Рисуем по шаблону»
      Задачи: Обучать способам изображения разных объектов приемом обвода
      готовых шаблонов разных геометрических форм. Развивать координацию
      движений, мелкую моторику рук.
      4. «В садах созрели яблоки». (рисование тычком)
      Задачи: Учить детей рисовать яблоки на ветке, закреплять умение детей
      наносить один слой краски на другой методом тычка; расширять знания о
      фруктах, о полезных свойствах продуктах; пробуждать интерес к природе,
      внимание к её сезонным изменениям.



ОКТЯБРЬ
      1. «Люблю березку русскую» (отпечатки листьями)
      Задачи: Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать
      цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях. Учить видеть
      красоту русской природы. Воспитывать бережное отношение к природе;
      аккуратность при выполнении работы.
      2. «Наш осенний лес» (пластилинография)
      Задачи: Формировать навыки работы с пластилином, развитие интереса к
      художественной деятельности. Освоение новых приемов (скатывания,
      надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин.
      Обучать умению ориентироваться на листе бумаги. Развивать мелкую
      моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное
      творчество, эстетические чувства.
      3. «Золотая осень» (рисование свечой)
        Задачи: Обучать детей приемам работы в технике рисования свечой.
         Учить использовать в работе разнофактурный материал.
       Вызывать у детей эмоциональное, радостное отношение к  яркой  осенней
      природе  средствами  художественного   слова,   музыки,   произведений
      живописи.
      4. «Ветки рябины» (отпечатки листьев, рисование пальчиками)
      Задачи:  Развивать  эстетическое  восприятие  колорита  природе.  Учит
      создавать декоративную  композицию,  располагая  изображения  по  всей
      поверхности листа.



НОЯБРЬ
      1. «Плюшевый медвежонок» (рисование губкой)
      Задачи: Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства
      игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную
      Величину,  расположение, цвет. Продолжать учить рисовать крупно,
      располагать изображение в соответствии с размером листа. Развивать
      творческое воображение детей, создавать условия для развития
      творческих способностей.
      2. «Сказочный лес» (кляксография)
      Задачи: учить детей технике кляксография. Закрепить  навыки  рисования
      по сырому. Закрепить  знание  детей  о  пейзаже.  Развивать  фантазию,
      воображение.
      3. «Динозавры» (Рисование ладошкой)
      Задачи: Совершенствовать навыки  рисования при помощи ладошки.
      Закрепить технику рисования пальцами.
      Развивать фантазию,  творческую  активность  в  выборе  формы,  цвета,
      дополнительных элементов.
      4. «Узор на тарелочке» (оттиск печатками из картофеля)
      Задачи: Познакомить  с городецкой росписью, ее колоритом и элементами.
      Учить украшать тарелочку печатками из картофеля простым узором.
      Развивать чувство композиции.

ДЕКАБРЬ
      1. "Шишки на ветке" (рисование жесткой кистью)
      Задачи: Учить рисовать заснеженную ветку ели с шишками;
      совершенствовать технику рисования тычком. Расширять знания о природе,
      о хвойных деревьях. Воспитание усидчивости, аккуратности в работе,
      желания доводить начатое дело до конца.
      2. «Маленькой ёлочке холодно зимой» (рисование жесткой кистью)
      Задачи: Закреплять умение детей рисовать жесткой кистью. Учить
      наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки), рисовать
      елочку. Развивать художественное творчество, эстетические чувства.
      3. «Дед Мороз» (рисование солью)
      Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Научить новому
      приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для
      создания объемности изображения. Закрепить умение рисовать фигуру
      изображаемого персонажа, передавая форму частей , их расположение,
      относительную величину. Закрепить навыки рисования гyашью, умение
      смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон для получения
      более светлогo оттенка. Побуждать детей к творческой активности.  
      4. «Ёлочные украшения». (Рисование манной крупой)
      Задачи: Закреплять у детей навыки работы с бумагой, клеем, ножницами.
      Развивать чувство формы, композиции, творческое воображение,
      художественный вкус, творческую инициативу. Воспитывать трудолюбие,
      аккуратность. Поддерживать интерес к ручному труду.

ЯНВАРЬ
      1. «Морозный узор» (рисование свечой)
                                        Задачи: Вызвать интерес к зимним
      явлениям природы. Развивать наблюдательность, способность замечать
      необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём
      творчестве.
      2.  «Снеговик» (рисование смятой бумагой)
      Задачи: Закреплять навыки рисования гуашью. Познакомить детей с новым
      способом изображения – рисование смятой бумагой. Учить дорисовывать
      картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать
      чувство композиции.
      3. «Пурга». (Рисование «по-мокрому» и «набрызгом»)
      Задачи: Закрепить умение рисовать «по – мокрому». Учить детей
      передавать образ ветреной снежной погоды в холодной гамме; закреплять
      знаний детей о цветообразовании; поощрять творческие находки и
      стремление детей к самостоятельному решению образа.
     4. «Воробушки зимой» (Рисование по «мокрому»)
      Задачи: Продолжать учить детей технике рисования по сырой бумаге.
       Закрепить умения красиво размещать изображения на листе.
       Развивать композиционные умения.

ФЕВРАЛЬ
      1. «Весёлые кляксы» (кляксография)
                                        Задачи: Познакомить с таким способом
      изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности.
      Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного
      изображения, для придания им законченности и сходства
      с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к
      творческой деятельности. Поощрять детское творчество, инициативу.
      2. «Валентинка» (аппликация из крепированной бумаги)
          Задачи: Познакомить с выполнением цветов - розочек из
      крепированной бумаги. Развивать чувство композиции. Воспитывать
      аккуратность при выполнении работы, желание доставить рабость близким
      в праздник.
      3. «Папин день» (Набрызг, рисование смятой бумагой)
      Задачи: Учить рисовать самолет из разных по форме и размеру деталей.
      Уточнение  представления о строении и способе передвижения, развитие
      мелкой моторики рук.
      4. «Деревья в снегу (Кляксография, рисование губкой)
      Задачи:   Продолжать учить рисовать деревья, распознавать их.
      Углублять знания о временах года, развивать эстетическое восприятие
      окружающего мира, наблюдательность и память.

МАРТ
      1. «Подарок на 8 марта» (аппликация из крепиров. бумаги)
      Задачи: Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; учить
      располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания
      композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для
      цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие,
      чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию. Воспитывать
      любовь к маме.
      2. «Мимоза» (рисование тычком)
      Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать цветы техникой тычка.
       Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
       Поощрять детское творчество, инициативу.
      3. «Ваза» (Пластилинография)
      Задачи: Создавать лепную картину с выпуклым изображением. Развивать
      умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых
      овощей, передавая их природные особенности, цвет.
     4. «Транспорт на улице» (трафарет)
      Задачи: Продолжать учить рисовать с помощью трафаретов различные
      машины. Создать коллективную работу.

АПРЕЛЬ
      1. «Красивые картинки из разноцветной нитки» (ниткография)
      Задачи: Познакомить с новым необычным изобразительным материалом.
      Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции
      соответствующие цветовые сочетания. Учить аккуратно пользоваться
      клеем. Научить выкладывать нить точно по нарисованному контуру.
      Развивать координацию движений, мелкую моторику кистей рук.
      2. «Ракета» (пластилинография)
      Задачи: Заинтересовать детей рисованием ракеты ко дню космонавтики.
      Развивать мелкую моторику пальцев рук при размазывании пластилина по
      поверхности деталей. Побуждать дополнять свою работу звёздами,
      планетами, кометами и т. д. по выбору детей. Воспитывать у детей
      проявление индивидуальности.
      3. «Ёжик» (аппликация из семечек)
      Задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционным приемом аппликации
      - вклеивании силуэта семечками, передовая эффект иголок; дополняя свою
      работу различными деталями. Учить передавать особенности строения
      животных. Развивать у детей наблюдательность, зрительную память,
      интерес к окружающему, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное
      отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость.
      4. «Цветущая клумба» (кляксография)
      Задачи: Совершенствовать навыки работы в технике кляксография.
       Побуждать детей вносить объекты  для  изображения  в  соответствии  с
      темой и замыслом.  Развивать у детей творческое воображение.


МАЙ
      1. «Ваза с цветами» (аппликация из макаронных изделий)
      Задачи: Учить детей создавать на картоне композицию из природного
      материала — макарон, фасоли, гороха. Развивать чувство ритма и
      композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к
      творческой задаче. Воспитывать художественный вкус.
      2. «Салют» (аппликация из крепированной бумаги)
      Задачи: Учить выполнять розочки и гвоздики из крепированной бумаги.
      Развивать умение располагать цветы на листе бумаги; художественный
      вкус. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое
      дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.
      3. «Яблони в цвету». (рисование пальцем или ватной палочкой)
      Задачи: Закреплять умение рисовать пальцем или ватной палочкой.
      Развивать чувство цвета и ритма. Прививать любовь к прекрасному. 
      4. «Веточка сирени» (аппликация из крепированной бумаги)
      Задачи: Учить составлять выразительный образ ветки сирени, видеть
      красоту и разнообразие цветов, подбирать сочетания цвета и его
      оттенка, продолжать учить вырезать несколько одинаковых листьев из
      бумаги, сложенной гармошкой; учить наклеивать объемные цветы.
      Закрепить способ обрывания и сминания бумаги, вырезать листья из
      бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать бережное отношение к природе,
      воображение.