НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи "Насекомые"
Автор: Чичиланова Рита Ильинична (учитель - логопед, МБДОУ ДС№463)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя-логопеды, воспитатели. Дата публикации: 05.03.2015
Описание: Преодоление лексико-грамматического недоразвития речи у детей с нарушением речи.


                                                   Чичиланова Рита Ильинична
                                                МБДОУ ДС № 463  г. Челябинск
                                                           Учитель - логопед
                              План -  конспект
        непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
         компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи

                               Тема: Насекомые

Цель: 1. Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их внешнем виде и
        образе жизни.
           2. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением
        насекомые.
           3. Развитие длительного плавного выдоха, фонематического
        восприятия, зрительного внимания, артикуляционной и тонкой
        моторики.
           3. Использование в речи и дифференциация предлогов.
           4. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
        доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного
        отношения к природе.
Оборудование:  картинки с  изображением насекомых ( пчела, бабочка,
        муравей, комар, стрекоза, божья коровка, гусеница), план -
        алогоритм для составления описательного рассказа, мешочек с «домино
        – Насекомые», разрезные картинки – бабочки, контуры насекомых,
        простые карандаши, мяч, звуковые символы, карточки с двумя
        полосками, д\ игра « Паровоз»
                                Ход занятия:
1. Организационный момент:   Упражнение « Разноцветные бабочки» -
   воспитание направленной воздушной струи.
               Весна в разгаре. Цветёт черёмуха. Проснулись насекомые.
        Сегодня мы с вами будем говорить о насекомых, выясним, что вам
        известно об их внешнем  виде и образе жизни. Посмотрите, какие
        красивые бабочки при -летели к нам на занятие. Подуйте на них,
        чтобы они закружились в воздухе. Как вы будете дуть  ( нужно
        набрать воздух через нос и подуть на бабочку, не надувая щек,
        вытянув губы в трубочку.
2. Отгадывание загадок. Развитие общих речевых навыков.
       Полосатая хозяйка
       Пролетает над лужком.
       Похлопочет над цветком-
       Он поделится медком.    (пчела )
  - Как вы догадались? Пчелы полосатые, они собирают с цветов  пыльцу,
   которую  потом перерабатывают в мёд. Пчелы  пролетают за день много
   километров, собирая нектар, сладкий цветочный сок. Медоносная пчела
   облетает 500 цветков, чтобы собрать одну  порцию нектара, с которой она
   вернётся к себе в улей. Для  получения одной  чайной  ложки мёда нужна
   1000  таких порций.
       Шевелились у цветка
       Все четыре лепестка.
       Я сорвать его хотел,
       Он вспорхнул и улетел.
    - Как вы догадались? Бабочка красивая, она похожа на  цветок. Подобно
пчелам, бабочки питаются  нектаром. Они запускают свои длинные хоботки
глубоко в середину цветка и высасывают нектар так же как вы пьёте  сок
через трубочку.

       И под  тяжелой ношей
       Спешит на помощь друг.
       Тут народ хороший
       В беде не бросит вдруг.
       Без работы хоть убей
       Жить не может …  ( муравей )
  - Как вы догадались?  Муравьи полезные насекомые. Они очень маленькие и
очень трудолюбивые. Их называют «санитарами леса». Муравьи очень сильные.
Они могут поднимать вес в 50 раз превышающий их  собственный. Это  всё
равно, что человеку нести слона. За один день они уничтожают большое
количество вредных насекомых.
Муравьи живут вместе в больших группах – муравейниках. Они устраивают
подземные жилища со многими комнатами и тоннелями. Муравейники надо беречь
и не разорять.
       Не зверь , не птица.
       Носок, как спица.
       Летит – кричит.
       Сядет – молчит.   ( комар)
На ромашку у ворот
Опустился вертолёт.
Золотистые глаза.
Кто же это …          ( стрекоза )
Стрекозы имеют длинное, тонкое  туловище, прозрачные  крылья и огромные
глаза. Эти искусные охотники летают над реками и озёрами,  ловя в полёте
других насекомых
- Кто это такие? Как их назвать одним словом? ( это насекомые).
- Что вы знаете о насекомых.  На земле великое множество насекомых. На
брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «
насекомые» - от слова « насекать» . Насекомые – обжоры: они едят всё:
зелень, мелких насекомых.
      Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или
прыгают. Одни живут несколько лет, другие – один день. В природе они
появляются только когда тепло ( весной и летом). Насекомых поедают птицы.
     Среди насекомых есть вредители – переносчики болезней человека и
животных
( мухи, комар), пожирают лисья и молодые побеги  растений ( гусеница)
     Есть и полезные насекомые. Они опыляют растения, сами  поедают
вредителей
( божья коровка), дают продукты питании я и  сырьё ( пчелы : мёд, воск ).
3. Игра « Чудесный мешочек».
     Достаньте из мешочка прямоугольнички и расскажите, картинки каких
насекомых у вас нарисованы.
4. Игра «Посчитаем насекомых»
  один ….    два ….   много …
5. Игра с мячом « Закончи предложение» (расширение эспрессивного словаря
   словами – антонимами).
    Поиграем  в игру « Закончи предложение». Я начну предложение, а вы
   заканчиваете словами наоборот.
-  Майский жук большой, а  божья коровка ….
-  У божьей коровки крылья  короткие, а у стрекозы  ….
-   У жука усы толстые, а у бабочки  …
-  У шмеля спинка широкая, а у муравья  …

6. Дидактическая игра « Паровозик» ( деление  слов на слоги)
    Вот едет  паровозик с  тремя вагончиками. Нужно разместить картинки
насекомых каждую в  вагончик. Номер вагончика соответствует количеству
слогов в слове.
7. Звуковой  анализ  слов.
     ЖУК    ОСЫ
8. Физкультминутка  « Кузнечики»
      Полдни майте  плечики.
      Прыгайте, кузнечики.
      Прыг – скок,  прыг -  скок!
      Сели. Травушку покушали,
      Тишину послушали.
      Тише, тише, высоко.
      Прыгай на носках легко.
9. Упражнение « Весёлые насекомые»- составление предложений по
              продемонстрируемому действию.
       - Расскажите, что делают насекомые?
      Муха села  на листок.
      Божья коровка спряталась в горшок.
      Жук сидит под листком.
      Бабочка порхает над цветком.
10. Игра « Четвёртый – лишний»
      Бабочка   пчела  гусеница    стрекоза   - не умеет летать
      Пчела      лебедь     муравей   стрекоза – птица
      Гусь      кузнечик    индюк     петух – насекомое
      Пчела    муравей     божья  коровка    бабочка – это вредное насекомое
11.  Составление рассказа о насекомых по плану
     Давайте попробуем составить рассказы о них. Послушайте план рассказа:
    • Как называется насекомое, как оно выглядит?
    • Части тела насекомого.
    • Где живут? ( домик если есть)
    • Пользу  или вред приносит.
9. Дидактическая игра « Собери  бабочку»
10. Итог занятия  оценка деятельности детей