Из истории Англии
Автор: Аракелян Элеонора Самсоновна (учитель английского языка, МБОУ СОШ №6)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя 8-9 классов. Дата публикации: 29.01.2015
Описание: Развивать навыки монологической речи. Вспомнить некоторые факты из истории Англии. Развивать навыки чтения. Развитие навыков работы с текстом. Тренировка навыков пересказа.


                                                Аракелян Элеонора Самсоновна
                              МБОУ СОШ №6 г. Георгиевск, Ставропольский край
                                                   Учитель английского языка

                              Из истории Англии

Цели урока:
-Развивать навыки монологической речи.
-Вспомнить некоторые факты из истории Англии.
-Развивать навыки чтения.
-  развитие навыков работы с текстом;
-  тренировка навыков пересказа.

Ход урока
I. Сообщение цели урока
Т: I'm planning the following things for the lesson today. First, I'm going
to check your reading. Then we are going on to discuss the text about Vicki
and her friends.
III. Контроль навыков выразительного чтения (упр. 22, с. 81-82)
Т: Now we're going to start the reading contest. Which of you will be a
volunteer? Well, I give you a minute to look through the text.
Ученики готовятся в течение 1-2 минут, затем читают текст вслух. Учитель
исправляет ошибки, и отмечает лучших чтецов.
Т: Most of you have read the weather forecast very well. Whose reading was
the best?
IV. Проверка домашнего задания (WB, упр. 6, с. 27) Т: Did you answer the
questions in the work-book?
Учитель задает вопросы из рабочей тетради, ученики по очереди отвечают на
них.
1. The weather was very nice. The sun was shining and birds were singing
songs.
2. The grove looked terrible: it was piled with rubbish.
3. Vicki met four of her friends at the grove.
4. They put all the rubbish into big black plastic bags.
5. The girls asked her not to leave the rubbish there.
6.  She thanked them for helping them understand that the country was a
beautiful place.
7. Because that was their first victory.
8. Mr Bird spoke to his class about ecology and the importance of keeping
the environment clean.

9. He said that the result of the environmental crisis was that in many
parts of the world humans were beginning to suffer from shortages of food
and clean water.
10. A lot of rules. For example, according to one of the rules we mustn't
dump industrial waste into rivers, lakes or seas.
В это же время один или двое учеников выполняют упр. 7, с. 27 в рабочей
тетради, которое затем проверяют остальные ученики.
V. Тренировка в описании местности (упр. 25, с. 84)
Т: Look at the picture on page 82. Is this the grove before the girls
cleared away the mess or after it?
P: This is the grove before the girls cleared away the mess.
T: Let's divide into two groups. Pupils from the first group describe the
grove before the girls cleared away the mess. The second group describes
the cleared grove. Use the words given in ex. 25, page 84.
Ученики работают в группах и описывают рощу с опорой на слова, данные в
упражнении. Примерные ответы учащихся:
Group 1.
The grove was in a terrible mess. It was piled with rubbish. There was a
lot of litter thrown about in the grove. There were bits of glass and
plastic bottles in the grove. There were paper and plastic bags and broken
branches around. The grove looked ugly.
Group 2.
The rubbish was cleared away. It was picked up and put into special plastic
bags. The forest looked wonderful again. It was clean and tidy. There was
no rubbish under the trees and bushes. The countryside became a great place
to live in again. The grove became a healthy habitat for animals.
VI. Пересказ текста
T: Get ready to retell the story from the part of Vicki, one of her
friends, Mr Bird or the picnickers.
Ученики готовятся в течение нескольких минут, а затем пересказывают текст
от лица одного из героев.
VII. Беседа по теме «How to save the environment? »
T: Comment on one of the Dos and the Don’t from the text. Каждый из
учеников выбирает одно из данных правил на с. 83 и высказывает мнение
почему он согласен или не согласен с этим правилом.
Т: Imagine that you and your friends decided to start a «Clean up Our City
Society». What will you do? What's your plan?
Ученики говорят о том, что они могли бы сделать или, может быть, уже
сделали для сохранения чистоты в городе и окрестностях.
Т: Read the advice on page 85 and say which of them is most important and
why. What can you add?
Ученики читают советы в рамочке вслух, а затем говорят, какой из них они
считают наиболее важным и почему, а также какие еще советы они могли бы
добавить.
VIII. Итоги урока
Т: Imagine that the Greenpeace organization asked you to design T-shirts
telling people about ecological problems of the day. Make such a T-shirt
from the paper at home. Next time we'll see and compare your projects and
choose the best three.