Авторская программа по бисероплетению
Автор: Соколова Юлия Александровна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 31 имени Героев Свири города Ульяновска)
Тип документа: Другое. Аудитория: Внеурочная деятельность. Дата публикации: 14.02.2015
Описание: Данная программа разработана  для занятий внеурочной деятельности, содержит цели и задачи,тематику и основное содержание данного курса.

Соколова Юлия Александровна
МБОУ СОШ №31 имени Героев Свири
г. Ульяновск
Учитель начальных классов

Авторская программа внеурочной деятельности
« Бисероплетение»
 для учащихся начальной школы.



Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (2010г.) закрепил направление на преобразование школьной системы. Кроме базового образования особое значение приобретает образование, реализующееся за счёт внеурочной деятельности. Свободная творческая деятельность должна иметь практическую направленность, эмоциональную насыщенность.
Важнейшей задачей является обновление всей системы эстетического воспитания. Основы народного искусства, народных традиций должны стать личным, индивидуальным оптом и взрослых, и учащихся.
 	На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Оно сохраняет свое значение и в наши дни. 

 Бисероплетение – уникальная возможность не только увлечь чем-то детей, но и творить, создавая удивительные вещи. У ребят бисероплетение развивает и моторику, и усидчивость, и цветовосприятие. Во время общения на занятиях у детей формируется характер, такие качества, как уверенность в себе, инициативность, настойчивость, честность и др.

Актуальность программы по бисероплетению состоит в создании условий для развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья детей, взаимодействии учителя  с семьей.
Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей школьного возраста. Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка. 
 В ходе внеурочной работы учащиеся знакомятся с основами бисероплетения, историей бисера, осваивают способы плетения и вышивания бисером. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей.        
  	Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, участие ребят в различных выставках, конкурсах в рамках школы, района, области, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.


Цель программы:
использование элементов бисероплетения для  развития моторных навыков и творческих способностей  во внеурочное время.


Задачи программы:
ознакомить  с историей возникновения бисера, способами  использования бисера в быту, видами бисера ;
научить детей разнообразной технике плетения;
научить работать со схемой, составлять собственные композиции;
научить изготавливать сувениры, брелки из бисера и проволоки;
научить плести браслеты, колье, подвески, создавать комплекты и сувениры из бисера;
ознакомить с основами цветоведения, правилами создания композиции;
научить вышивать по бисерной сетке различными способами;
научить детей культуре общения со сверстниками;
развить творческие способности;
воспитать в детях терпение, трудолюбие, эстетический вкус.
Формы работы: 
беседы;
занятия;
индивидуальная работа;
групповая работа;
коллективно-творческая работа;
работа с родителями;
оформление выставок.
Методы: 
наглядный; 
исследовательский;
практический,
объяснительно-иллюстративный,
проблемно-поисковый. 
Кружок рассчитан на  2 года по 1 часу в неделю.
На первом году работы дети получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают различными способами плетения. Дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы, создавать сюжетные работы.
На втором году  дети закрепляют умения и навыки работы с проволокой, полученные на первом году обучения, продолжают овладевать более сложными приемами бисероплетения. Знакомятся со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях. По окончании каждого проекта дети оформляют большую выставку.


Календарно – тематическое планирование.

1 год обучения


Ожидаемые результаты.

По окончании 1 года обучения учащиеся должны знать: 
название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, леска, проволока); 
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы); 
правила безопасности труда при работе указанными инструментами. 
 Должны уметь: 
организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы; 
соблюдать правила безопасной работы инструментами; 
под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку; 
подбирать детали для работы; 
выполнять бисерные украшения, используя готовые схемы плетения
 По окончании 2 года обучения  учащиеся должны знать:

материалы и инструменты для бисероплетения; 
правила безопасного труда, личной гигиены; 
разнообразные методы техники низания на леску и на нити; 
основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера,
способы соединения деталей, закрепления и удаления нити, наращивания нити.
 • основы композиции и цветоведения

должны уметь: 
организовать своё рабочее место; 
самостоятельно выполнять доступные работы; 
самостоятельно составлять узоры и схемы; 
самостоятельно изготовлять эскиз будущего изделия; 
под руководством педагога оформлять изделия для выставки.


Формируемые УУД.
Предметные:
- соблюдение правил техники безопасности;
- владение инструментами для ручных работ;
- аккуратность;
 - овладение технологией выполнения изделия;
-использование различных способов декорирования изделия;

Регулятивные:
- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- определение наиболее рациональных способов выполнения изделия;
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- умение работать с информацией предложенной в технологической карте;

Познавательные:
- знание законов композиции;
 - знание законов цветовой гармонии;
- выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность)
Коммуникативные:
- находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций;
Личностные результаты:
  - испытывать потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов;

  - уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности


 


Изготовление украшений (5 часов).
Теоретические сведения: анализ образцов украшений (броши, ожерелья), эстетическое назначение, демонстрация образцов изделий, виды бисера, цветовое решение.
Практическая работа: плетение броши  и ожерелья по готовым  схемам.
Объёмное плетение (4 часа).
Теоретические сведения: знакомство с техникой объёмного плетения, понятие о различных видах жгутов, демонстрация образцов изделий, выполненных в технике объёмного плетения, схемы изделий.
Практическая работа: плетение объёмного жгута, плетение жгута со стеклярусом.
Деревья из бисера (4 часа).
Теоретические сведения: знакомство с понятием «бонсай», исторический экскурс, анализ образцов, приёмы бисероплетения , используемые для изготовления бонсай, техника выполнения элементов, цветовое и композиционное решение.
Практическая работа: выполнение отдельных элементов бонсай, составление композиций, сборка и закрепление бонсай в вазе.
Плетение новогодних игрушек из бисера (4 часа).
Теоретические сведения: знакомство с различными видами снежинок из бисера, бусинок и стекляруса, виды ёлочных украшений, зарисовка схем.
Практическая работа: плетение новогодних игрушек и снежинок из различных материалов по готовым схемам.
Вышивка бисером (8 часов).
Теоретические сведения: ознакомление с основными способами вышивания бисером, с инструментами и приспособлениями, используемыми для вышивания, выбор орнаментов для вышивки, подбор бисера к выбранному рисунку.
Практическая работа: выполнение стежков «вперёд иголку», «назад иголку», строчной шов, стебельчатый шов, перевод рисунка на основу, вышивание по заданному рисунку.
Композиции из бисера (3 часа).
Теоретические сведения: составление композиции из бисера, выбор рисунка, подбор бисера, цветовое и композиционное решение, демонстрация и анализ образцов.
Практическая работа: вышивание композиции из бисера по составленной схеме.
Итоговое занятие (1 час).
Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.  
Литература для учителя
 1.Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.                                                2.Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.                                                                               3.Бабина Н.Ф. Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. – Воронеж 2000.                                                                                      4.Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.                                                                           5.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.                                   6.Божко Л. Бисер. – М., 2000.                                                                                     7.Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.                                       8.Бондарева Н. А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.                        9.Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.          10.Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000.                                     11. Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.                          12.Журнал "Школа и производство”. Зайцева Н.К. Украшения из бисера. – М., 2002.                                                                                                                                          13. Котова И. Н., Котова А. С.Бисер. Гамония цветов. Начальный курс:     Учебное пособие.– СПб.: ИД „МиМ”, 1998. – 48 с.                                                                                                                  14.Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001                                                                                15.Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2002. 16.Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.                                            17. Путий Ю. В.  Бисер. – К.: „Слово”, 2005                                                            18.Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.                                      19.Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.                                                      20.Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2004.