Конспект образовательной деятельности по РЭМП в старшей группе "Заколдованный остров"
Автор: Фадеева Марина Александровна (старший воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 
№ 11 "Ромашка")
Тип документа: Конспект. Аудитория: воспитатели. Дата публикации: 20.07.2014
Описание: НОД по развитию элементарных математических способностей для детей старшей группы.


                                                Фадеева Марина Александровна
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад
                                                              № 11 "Ромашка"
                                                         Старший воспитатель



                    КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
           по  развитие элементарных математических представлений
                           в старшей группе тема:
                           «ЗАКАЛДОВАННЫЙ ОСТРОВ»




                             Программные задачи:

   1. Формировать представления о числовом ряде, прямом и обратном счёте  в
      пределах от 1 до 7.
   2. Продолжать формировать пространственные представления от себя: вверху,
      внизу, сзади, впереди, слева, справа.
   3. Закреплять умение называть «соседей» чисел.
   4. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение находить
      заданную фигуру в смешении нескольких.
   5. Продолжать учить составлять и решать математические задачи на сложение
      и вычитание, выкладывая решение цифрами и знаками.
   6. Закреплять последовательность дней недели и умение называть их
      порядковый счёт.
   7. Развивать умение составлять фигуру из счётных палочек на плоскости
      стола, и изменять её по заданию педагога.
   8. Закрепить знания цвета: зелёный, жёлтый, оранжевый.
   9. Развивать логическое мышление, зрительную память, внимание, умение
      анализировать.
  10. Воспитывать умение общаться в процессе работы, доброжелательно
      относиться к товарищу.


                           Используемый материал:

Карта заколдованных островов, конверт с посланием, карточки для составления
задач (на сложение и вычитание), цифры на магнитах, волшебный сундук,
шоколадные монетки (по количеству детей), мяч, микрофон.


                            Раздаточный материал:

Карточка для нахождения «соседей» чисел (по количеству детей), набор цифр и
знаков (по количеству детей), карточки с изображением лабиринтов (по
количеству детей), карточки с изображением животных и людей из
геометрических фигур (по количеству детей), простые карандаши (по
количеству детей), цветные карандаши (по количеству детей), счётные палочки
(по количеству детей),








                                Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я хочу с вами поиграть. Я буду задавать вам вопросы, а

                            вы будите отвечать.
                            - Сколько дней в недели? (7)
                            - Назови второй день недели. (вторник)
                            - Какой день наступит после четверга? (пятница)
                            - Среда какой по счёту день недели? (третий)
                            - Посчитай прямым счётом от 1 до 7.
                            - Посчитай прямым счётом от 3 до 7.
                            - Посчитай обратным счётом от 7 до 1.
                            - Посчитай обратным счётом от 5 до 1.
                            Молодцы, ребята.
                            Посмотрите, какой -то конверт лежит. От кого же
он? Давайте
                            посмотрим что внутри. Да здесь послание для
нас: «Дорогие
                            ребята, в нашей стране случилось несчастье. На
нас напал
                            злой пират и заколдовал. И спасти нас могут
только дети,
                            находчивые и внимательные». Жители
заколдованных
                            островов  просят у нас помощи. Вы согласны
помочь?

Дети: Согласны.

Воспитатель: Не боитесь злого пирата?

Дети: Не боимся.

Воспитатель: Тогда отправляемся в дорогу. А поможет нам карта, которая
                            укажет путь к каждому острову. Но чтобы
расколдовать
                            жителей, надо внимательно слушать и правильно
выполнять
                            задания.
                            Сначала нам надо попасть на первый остров.
Вика, покажи

                            как нам попасть на этот остров.
(ребёнок на карте по стрелочкам указывает путь к первому острову)

Воспитатель: Мы очутились на первом острове. Встаньте в круг друг за

                            другом.
                            - Руслан, кто стоит сзади тебя?
                            - Ксюша, кто стоит перед тобой?
                            - Данил, что находиться внизу от тебя?
                            - Ваня, что находиться над тобой?
                            - Вика, что находиться слева от тебя?
                            - Никита, что находиться справа от тебя?
                            - Ангелина, кто стоит рядом с тобой?
                            - Яна, кто находится впереди тебя?


Воспитатель: Мы с заданием справились. Отправляемся дальше. На какой
                            остров нам надо попасть?

Дети: На второй.

Воспитатель: Покажи, Данил, как нам нужно идти.
(ребёнок на карте по стрелочкам указывает путь ко второму острову)

                         «Остров потерявшихся цифр»

Воспитатель: Вот мы и очутились на «Острове потерявшихся цифр».
(дети садятся за столы)

Воспитатель: Возьмите карточку, на которой наклеен оранжевый квадрат.
                          Задание: расселите в доме потерявшихся соседей.













Воспитатель: Пора отправляться дальше. К какому по счёту острову мы
                           отправимся?

Дети: К третьему.

                               «Остров отдыха»

Воспитатель: мы попали на остров отдыха. Предлагаю отдохнуть.

                          Физкультминутка «На море»
                        А на море – мы с тобою!
                        Над волнами чайки кружат,
                        Полетим за ними дружно.
                        Брызги пены, шум прибоя,
                                             А на море мы с тобою!
                        Мы теперь плывём по морю
                        И резвимся на просторе.


                        Веселей загребай
                        И дельфинов догоняй.

Воспитатель:  Отправляемся  дальше.  Кто  подскажет,  на  какой  остров  нам

                           надо попасть?

Дети:  На четвёртый.

                             «Остров умных задач»

Воспитатель: А это остров умных задач.
                            Задание: составить и решить задачи.

                       [pic]    [pic]   [pic]


                         [pic]   [pic]   [pic]

(дети составляют задачи и выкладывают решение цифрами на столе).

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. На какой по
                            счёту остров мы с вами идём?

Дети: На пятый.
                         «Остров загадочных жителей»

Воспитатель: Возьмите карточку с зелёным квадратом. Почему жители этого
                            острова загадочные?

Дети: Они из геометрических фигур.

Воспитатель: Из каких геометрических фигур?


Дети: Из больших и маленьких кругов, овалов, прямоугольников,
             треугольников.

Воспитатель: Задание: раскрасьте все треугольники.

                                       [pic]


Воспитатель: Какой следующий остров?

Дети: Шестой.

                                            «Остров лабиринтов»

Воспитатель: Мы очутились на таинственном острове лабиринтов. Возьмите

                            карточку с жёлтым квадратом.
                            Задание: покажите дорогу из лабиринта.


[pic]     [pic]     [pic]           [pic]





[pic]            [pic]      [pic]          [pic]

Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием все справились. Отправляемся
                            дальше. На какой по счёту остров мы идём?

Дети: На седьмой.

                         «Остров маленьких умников»

Воспитатель: Мы с вами оказались на острове маленьких умников. У вас на
                            столах лежат счётные палочки.  Выложите  из  них
квадрат.
                             Сколько  счётных  палочек   вам   понадобилось?
Квадрат – это
                            стены  дома.  Сделайте  крышу.  Сколько  палочек
взяли для
                             крыши? Возьмите ещё одну палочку. Поставьте  её
так, чтобы
                             у вас получились два квадрата.
(дети выполняют по заданию воспитателя )

Воспитатель: Ребята, мы расколдовали все острова и карта привела нас к

                           сундуку, в котором пират спрятал свой клад.
Давайте откроем
                            его.
(воспитатель открывает сундук, в котором лежат шоколадные монеты; монетки
раздаются детям)
(воспитатель берёт микрофон и «превращается» в корреспондента)

Корреспондент: Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты
                               «Путь Октября». Вы были в путешествии.
                               - Чем вы там занимались?
                               - Вам понравилось?
                               Спасибо вам, ребята, за интервью, всего
хорошего.[pic]
-----------------------
 3



    • 6666 3



 3



[pic]



    • 6666 3



 3



 3



 3



    • 6666 3