Всегда и везде- вечная слава воде! Конспект непосредственной образовательной деятельности  по  основам безопасности жизнедеятельности со старшими дошкольниками.
Автор: Смирнова Наталия Николаевна (воспитатель, ГБОУ Школа № 1420 г. Москва ЮВОУО)
Тип документа: Конспект. Аудитория: педагоги ДОУ. Дата публикации: 01.09.2014
Описание: Конспект НОД по ОБЖ поможет педагогам дошкольных учреждений провести с детьми интересное и увлекательное занятие по ознакомлению со свойствами воды.



                                                Смирнова Наталия Николаевна,
                                         ГБОУ Школа № 1420 г. Москва, ЮВОУО.
                               Воспитатель высшей квалификационной категории

                 Тема: «Всегда и везде - вечная слава воде!»
  Конспект открытого занятия по  основам безопасности жизнедеятельности со
                           старшими дошкольниками

Программное содержание:
-создать целостное представление о воде как о природном явлении,
-закрепить знания о свойствах воды,
-дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе,
-познакомить с тем, как вода приходит к нам в дом,
-воспитывать бережное отношение к воде, желание сохранять данный природный
объект чистым.

Оснащение:
-глобус,
-иллюстрации с изображением карты мира,
-иллюстрация с изображением человека,
-«экологические знаки».

Ход занятия:
Дети стоят вокруг воспитателя .
Воспитатель: ребята, сегодня у нас будет увлекательная беседа. А поговорим
мы с вами вот о чем:
                                 Что в гору не вкатишь,
                                  В решете не унесешь,
                                  В руках не удержишь?
Дети: вода.
Воспитатель: да, речь сегодня пойдет о воде.
Дети рассаживаются на стулья вокруг мольберта.
На мольберте иллюстрации с изображением карты мира, на столе воспитателя-
глобус.
Воспитатель:           Вы слыхали о воде?
                                  Говорят, она везде:
                                  В луже, море, океане
                                  И в водопроводном кране.
                                  Как сосулька замерзает,
                                  В лес туманом заползает,
                                  Ледником в горах зовется,
                                  Мы привыкли, что вода
                                  Наша спутница всегда.
                                  Без нее нам не умыться,
                                  Не наесться, не напиться,
                                  Смею вам я доложить ,
                                  Без нее нельзя прожить!
Воспитатель: давайте посмотрим на глобус- модель нашей планеты Земля.
Какого цвета больше на  глобусе?
Дети: голубого.
Воспитатель: правильно. Голубой цвет- это водные просторы нашей земли: это
океаны, моря, реки, озера, пруды. В морях и океанах вода не такая, как в
реках и озерах, там она соленая, а в маленьких водоемах чистая, пресная.
Кажется, что воды на земном шаре очень много, вон сколько голубой краски на
глобусе! Но воды, пригодной для человека, совсем мало.
Воспитатель: какую воду мы пьем, соленую или пресную?
Дети: пресную.
Воспитатель: верно, человек не может пить соленую воду, а ее-то как раз на
земле больше, чем пресной. Есть такие районы, в которых людям не всегда
хватает пресной воды для того, чтобы утолить жажду. Посмотрите на глобус.
Найдите на нем участки желтого цвета. Это пустыни. Там очень мало воды,
поэтому там редко живут люди.
Дети вместе с воспитателем рассматривают глобус, иллюстрации земного шара
на мольберте.
Воспитатель: ребята, а откуда берем воду мы с вами? Какая она по вкусу?
- Кому  вода и для чего?
Дети вместе с воспитателем беседуют о процессе поступления воды в квартиры.
Воспитатель: ребята, а какая вода у нас в водопроводном кране?
Дети: пресная, холодная, прозрачная, горячая.
Воспитатель: а давайте мы все это проверим опытным путем, докажем
справедливость ваших слов.
Воспитатель проводит серию опытов с водой.

                       опыт №1: “Вода не имеет формы”

Сравни форму воды в своем стакане с водой у соседа, воспитателя
(воспитатель показывает, что, если перелить воду в посуду другой формы,
вода принимает форму этой посуды).

– Что можно сказать о форме воды?

                     Опыт №2: “Вода жидкая, может течь”

Дать детям 2 стакана: 1 – с водой, 2 – пустой. И предложить им перелить
воду из одного стакана в другой. Задать вопрос: “Льется вода? Почему?”.
Вывод: вода жидкая, льется.

                         Опыт №3: “Вода прозрачная”

Какого цвета вода? На столе у меня лежат полоски бумаги, с их помощью мы
определим цвет воды. Приложим и сравним цвет воды и цвет каждой полоски.
Можно ли сказать, что вода совпадает с одним из их цветов? (Нет). Какого же
тогда цвета вода? (Бесцветная, прозрачная). Подумайте как можно проверить
прозрачность воды? (Посмотрите через стакан с водой на что– нибудь: текст,
рисунок, на соседа).

                         Опыт №4: “У воды нет вкуса”

Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука? Вам хорошо знаком вкус яблок,
картошки, помидора, хлеба, торта. Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно
ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых
вкусов нельзя отнести к воде. Вывод: вода не имеет вкуса.

                        Опыт №5: “У воды нет запаха”

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за
дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем
она пахнет? Вывод: вода не имеет запаха.
На основании опытов подводится общий итог: вода- это жидкость, без цвета,
вкуса и запаха.

Дети: вода нужна растениям, животным, человеку.
Воспитатель: как человек использует воду?
Дети: готовит пищу, стирает, купается, поливает растения, использует для
уборки.
Воспитатель: ребята, а везде ли есть вода? Где мы можем ее увидеть? (
осадки, водоемы).
Воспитатель: а что такое снежинка? Скажите, будет ли лед являться водой?
Воспитатель: молодцы, все это верно. Посмотрите на картинку и скажите,
почему внутри человека нарисован знак вопроса?
Воспитатель выставляет на мольберт иллюстрацию с изображением человека.
Дети отвечают
Воспитатель: внутри человека тоже есть вода: она есть в крови, вода
помогает переваривать пищу; с ее помощью из организма выводятся вредные
вещества. Человек может прожить долго без еды, но без воды он не обойдется.
 Воспитатель предлагает детям отдохнуть и проводит физкультминутку.


                                  «Дождик»

  Капля первая упала    -                    (Сверху пальцем показывают
траекторию
                                                             движения
капли.)
  И вторая прибежала - кап!    -        (То же самое.)
  Мы на небо посмотрели,        -       (Смотрят вверх.)
  Капельки  кап-кап  запели,
  Намочили лица,
  Мы их вытирали.       -                     (Вытирают  лицо руками.)
  Туфли - посмотрите -
  Мокрыми стали.          -                   (Показывают руками вниз и
смотрят.)
  Плечами дружно поведем
  И все капельки стряхнем.         -     (Движения плечами.)
  От дождя убежим,
  Под кусточком посидим.     -          (Приседают.)

Воспитатель: ребята, припомните, много ли  пресной воды , то есть той,
которую мы пьем, на нашей планете Земля?
Дети: мало.
Воспитатель: все верно, ее очень мало и именно мы с вами как хозяева
природы можем ее беречь и охранять. Это наша главная цель.
На мольберт воспитатель выставляет экологические знаки «Как правильно
беречь воду».
Воспитатель: посмотрите на эти экологические знаки. Что они означают?
Воспитатель вместе с детьми придумывает справила, чтобы вода в реках,
озерах, морях и океанах была чистой.
Воспитатель: молодцы! Хорошо поработали. А теперь сделаем вывод:

                                  В природе путешествует вода,
                                  Она не исчезает никогда:
                                  То в снег превратится, то в лед,
                                  Растает- и снова в поход.
                                  По горным вершинам,
                                  Широким долинам,
                                  Вдруг в небо взовьется- дождем обернется,
                                  Вокруг оглянись
                                  В природу вглядись
                                  Вас окружает везде и всегда
                                 Эта волшебница - вода!
Воспитатель подводит итог занятия.