Фестиваль патриотической песни
Автор: Казенова Светлана Альбертовна (учитель русского языка и литературы,преподаватель ОДОД, ГБОУ СОШ №182)
Тип документа: Конспект. Аудитория: организаторы воспитательной работы. Дата публикации: 15.06.2014
Описание: Особенности фестиваля (аннотация):  фестивалю  предшествует большая  и длительная подготовительная работа учащихся, осуществляемая в форме долговременного (1 месяца), разновозрастного проекта.   Одни дети ведут поисковую краеведческую работу, изучают историю детей в годы войны другие –  подбирают  стихи, прозу, песни, знакомятся с создателями песни, изучают историю создания и появления песни, третьи –на основе собранного материала  делают компьютерные слайды, записывают музыку. В целом данный фестиваль – это коллективно-творческое дело учащихся школы.


                                               Казенова Светлана Альбертовна
                  ГБОУ СОШ № 182 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
                                         Учитель русского языка и литературы

   Проект коллективного творческого дела «Фестиваль патриотической песни»

Краткое описание: фестивалю  предшествует большая  и длительная
подготовительная работа учащихся, осуществляемая в форме долговременного (1
месяца), разновозрастного проекта.   Одни дети ведут поисковую
краеведческую работу, изучают историю детей в годы войны другие –
подбирают  стихи, прозу, песни, знакомятся с создателями песни, изучают
историю создания и появления песни, третьи –на основе собранного материала
делают компьютерные слайды, записывают музыку. В целом данный фестиваль –
это коллективно-творческое дело учащихся школы.

Целевая группа  —  учителя русского языка и литературы, организаторы
воспитательной работы

Тип работы  — конспект мероприятия
 
                            Пояснительная записка

     В словаре дается определение “патриотизм” - это чувство любви к
Родине, деятельность, направленная на служение интересам Отечества.
Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и
тысячелетиями.

    К сожалению, сегодня мы все чаще сталкиваемся с явлениями, когда
патриотизм подменяется другими понятиями. Молодые люди не хотят идти
служить в армию, так как служба в армии, профессия военного перестали быть
престижными. Одновременно утрачиваются чувство патриотизма, дружественные
связи между народами. И хотя Российская Федерация является
многонациональным государством, внутри страны все чаще возникают конфликты
на национальной почве.

   Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений в
деятельности государственных, общественных и образовательных организаций и
учреждений.

   По своему содержанию патриотическое воспитание выступает как часть
политического воспитания, оно близко к нравственному и трудовому
воспитанию, так как верность Родине служит одним из ведущих признаков
высокой нравственности, а трудовая деятельность является воплощением
патриотического сознания и чувств.

   Однако как самостоятельное направление воспитательного процесса оно
требует специфического содержания и особых форм работы. Важным элементом
содержания воспитания является показ героизма советских людей в годы
Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

    Испытанными формами этой работы являются встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны, героями трудовых подвигов; проведение праздников и
памятных дат, посвященных боевой славе народа, его вооруженных сил.

    Героические страницы Великой Отечественной войны обладают огромной
притягательной силой. Ратные подвиги наших соотечественников на фронте, их
доблестный труд в тылу широко отражены в научной, мемуарной, художественной
литературе, в театральных постановках, кинофильмах, живописи, музыке,
скульптуре.

    Сравнительная близость событий Великой Отечественной войны, обилие
доступной для школьников литературы, возможность встречи с участниками
событий вносят в работу значительно больший элемент поиска и
самостоятельного исследования. Материалы используются на уроках истории и
во внеурочное время, демонстрируются на школьных выставках и при оформлении
экспозиций.

      Военно-патриотическое воспитание   включает  в себя:
    • изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых  и
      трудовых подвигов жителей  Санкт-Петербурга и Ленинградской области  в
      годы Великой Отечественной войны;
    • сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины,
      организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками
      локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
    • формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации,
      готовности к выполнению воинского долга.

     Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс
программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через цикл
коллективных творческих дел

1. Проведение памятных дней:

 • 8 сентября – день начала блокады
 • 27 января – День  снятия блокады
 • День Победы;
 • День вывода войск из Афганистана;
 • День защитников Отечества.
2. Участие в акции «Вахта памяти»:

    • встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, блокадниками  и
      тружениками тыла;
    • линейки, посвященные памятным датам истории;
    • общешкольный праздник, посвященный  Дню Победы;
    • Фестиваль патриотической песни;
    • организация помощи ветеранам, участникам блокады, вдовам ветеранов,
      матерям погибших воинов при исполнении служебных обязанностей;
    • проведение часов общения, уроков памяти, уроков мужества, читательских
      конференций.
  Повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению
патриотической работы с детьми и подростками; формирование гражданской
грамотности учащихся; внедрение новых форм работы в и повышение
эффективности патриотической работы позволит  возродить  духовных ценностей
школьников;  улучшить  условия для формирования патриотических чувств.
                    Проект коллективного творческого дела
                       Фестиваль патриотической песни
     « У нас и детства не было отдельно, а были вместе детство и война»
                       Обоснование значимости проекта


     Судьба любого цивилизованного общества зависит от молодого
поколения, которое расценивается как  его  стратегический  потенциал,  залог
безопасности и процветания. И от того, какими  будут  ценностные  приоритеты
сегодняшней молодежи, во многом зависит будущее страны.
     Неумолимое время всё больше и больше отдаляет нас от дня Великой
Победы, от подвига миллионов солдат, спасших нашу страну и всю Европу от
фашизма. 2014 год — год подготовки к празднованию юбилея Великой Победы.
     Победа  в  Великой  Отечественной  войне  является   одним   из   самых
значительных событий ХХ века, а для  старшего  поколения  —  это  негаснущая
память сердца. Мы, приходящие на смену, ради этой  святой солдатской  памяти
должны донести до молодежи и горечь потерь, и  величие народного подвига.
    Сохранение памяти о  ветеранах  Великой  Отечественной  войны,  привитие
уважения  к  живущим  рядом   участникам   войны,   знакомство   с   лучшими
произведениями военной тематики — таковы  критерии  работы  нашей  школы  по
героико-патриотическому  воспитанию   как   важнейшей   форме   гражданского
воспитания молодежи.
Цели проекта:
    • сохранение памяти об участниках Великой Отечественной войны;
    • формирование у молодежи высокого патриотического сознания, чувства
      верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга
      по защите интересов Родины на основе изучения исторических ценностей,
      воспитание активной гражданской позиции личности;
    • популяризация литературы героико-патриотической направленности.
 Задачи проекта:
    • увековечить память о ветеранах Великой Отечественной войны;
 • зафиксировать воспоминания участников на традиционных и электронных
   носителях информации;
         • провести цикл мероприятий патриотической направленности,
Технология: коллективное творческое дело «Фестиваль патриотической песни».
Форма работы: проектная
Уровень образования школьников: учащиеся общеобразовательной школы
Цель: понимание  и восприятие ценности жизни по нормам добра, осознание
учащимися через исторический материал  ценности каждой человеческой жизни,
неприятие идей насилия.

Образовательные задачи:
    • обучающая – получение основанных на исторических источниках и широкой
      документальной базе (в том числе, краеведческой) сведений по истории
      Великой Отечественной войны;
    • воспитательная – формирование гражданской позиции учащихся, гордости
      за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного
      отношения к героической истории родного края, воспитание чувства
      сопричастности к истории своей родины;
    • развивающая – развитие абстрактно-теоретического мышления на основе
      активизации поисково-исследовательской деятельности.

Зрительный ряд:  слайды с использованием компьютерных технологий (в
основном – фотографии  и кадры кинохроники военных лет),видеоклипы,
созданные детьми.

Звуковой ряд: песни в исполнении детей (по сценарию)

                                  СЦЕНАРИЙ
                     « У нас и детства не было отдельно,
                       а были вместе детство и война»

Ведущий1: Здравствуйте, ребята. Cегодня у нас необычный урок. Урок истории
нашей Родины. Урок, на котором, хотелось бы познакомить вас с вашими
сверстниками. Только сверстниками из прошлого. Мы будем говорить сегодня о
детях войны. О таких же детях, как и мы, только их детство пришлось на годы
Великой Отечественной войны.
Ведущий2:Мы будем говорить сегодня о войне. 4 года. 1418 дней. 34 тысячи
часов. 27 миллионов погибших, из них около13 миллионов детей.
Если по каждому погибшему  в стране объявить минуту молчания, то страна
будет молчать… 43 года. А это значит, что за 1418 дней каждую минуту
погибало 13 человек.
Ведущий 3: Мы будем вспоминать сегодня те 900 дней, что стали страшным
испытанием не только для взрослых, но и для детей.
Мы попробуем понять умом и прочувствовать сердцем драматизм людских судеб,
по которым покатилась гусеницами танков война.
Ведущий 4: Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали в
войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого
слова.
                                      А мы не стали памяти перечить
                                      И, вспомнив дни далекие, когда
                                      Упала нам на слабенькие плечи
                                      Огромная, не детская беда.

                                      Была зима и жесткой и метельной,
                                      Была судьба у всех людей одна.
                                      У нас и детства не было отдельно,
                                      А были вместе – детство и война.

                                      И нас большая Родина хранила,
                                      И нам Отчизна матерью была.
                                      Она детей от смерти заслонила,
                                      Своих детей для жизни сберегла.

                                       Года пройдут, но эти дни и ночи
                                       Придут не раз во сне тебе и мне.
                                       И, пусть мы были маленькими очень,
                                       Мы тоже победили в той войне.
Ведущий 1: Кто возвратит  детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что
помнит он? Что может рассказать? Должен рассказать! Потому что  и сейчас, в
наше время где-то рвутся снаряды, свистят пули, рассыпаются на крошки
взорванные дома, горят детские кроватки.
Ведущий 2: Можно спросить: что героического в том, чтобы в пять, десять или
двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, увидеть,  запомнить
дети?
Многое! Вслушайтесь в воспоминания детей войны:
Ведущий 3: «…осталась одна пуговица от маминой кофты. А в печи две булки
теплого хлеба…»
Ведущий 4: «Отца разрывали немецкие овчарки, а он кричал: «Сына уведите.
Сына уведите, чтобы не смотрел…»

Ведущий 1: «Мама не сразу умерла. Она долго лежала на траве, открыла глаза:

-Ира, мне надо тебе рассказать…
-Мама, я не хочу…
Мне казалось, что если она мне скажет то, что хочет, она умрет»
Ведущий 2: «Не прячьте мою маму в ямку, она проснется, и мы с ней пойдем
домой», - умоляла солдата маленькая девочка.
Ведущий 3: Дети военной поры могут еще рассказать, как тосковали, когда
наступило первое сентября 1941 года и не надо было идти в школу. Как в 10-
12 лет, только встав на ящик, дотягивались до станков и работали по 12
часов в сутки. Как умирали от голода и страха  в блокадном Ленинграде.
9 страничек. Страшные строчки.
 Нет запятых, только черные точки.
 Пусто и тихо в промерзшей квартире.
 Кажется, радости нет больше в мире.
 Если бы хлебушка всем по кусочку,
 Может, короче дневник был на строчку.
 “Маму и бабушку голод унес.
 Нет больше сил и нет больше слез.
 Умерли дядя, сестренка и брат
 Смертью голодной…” Пустел Ленинград.
 Умерли все. Что поделать. Блокада.
 Голод уносит людей Ленинграда.
 Тихо в квартире. В живых только Таня.
 В маленьком сердце столько страданья!
 Умерли все! Никого больше нет.
 Девочке Тане 11 лет…
       (На сцену приглашается 9 а касс. Песня «Ленинградский дневник»)
Ведущий 4: На выезде из Санкт-Петербурга  стоит памятник – “Цветок жизни”,
в память о детях блокадного города, перенесших весь ужас войны. На каменных
лепестках начертано: “Пусть всегда будет солнце”.
Ведущий 1: 900 дней блокады. Дорога жизни. Ладожское озеро. Большая Земля.
Эти слова  сегодня знает каждый петербуржец. Но для 2 миллионов восьмисот
тысяч человек, для 400 тысяч детей, не успевших уехать из осажденного
Ленинграда, они стояли в одном ряду со словами МАМА, ХЛЕБ.
      (На сцену приглашается 5 «_б___» Песня «Ленинградские мальчишки»)
Ведущий 2: Мальчишки и девчонки  не играли в войну, они жили по её суровым
законам.  Многие дети вместе со взрослыми ушли в партизанские отряды. Там
можно было встретить и девочек. Они работали медсестрами, занимались
хозяйством, были связными, ходили в разведку.
               (На сцену приглашается 6 класс. Песня «Женька»)
Ведущий 3:.Да, дети здорово помогали в тылу, но почти каждый мальчишка  в
то тяжёлое время стремился попасть на фронт. Их было тысячи. Голодные и
замёрзшие они появлялись  среди солдат. Их кормили и отправляли назад
домой. Однако через некоторое время мальчишки снова возвращались. Этим
ребятам порой просто некуда было идти.
Ведущий 4:Война отняла у них дом и родных. Мальчишки быстро взрослели. Они
становились отличными стрелками, связными, смело ходили в разведку.
Проявляли смекалку, изумительную хитрость и часто оказывались в самом пекле
боя. Этих героев очень боялись фашисты.
Ведущий 1:Из приказа полковника немецкой армии, 1942 год: «Всеми средствами
препятствовать гражданским лицам двигаться по железнодорожным путям.
Особенно остерегаться повсюду снующих мальчишек советской организации
пионеров..»
       (На сцену приглашается 5 «_а_» класс. Песня «Пионеры – герои»)
Ведущий 2: « За наших матерей, жен и детей! За нашу честь, свободу и
любимую Родину! Вперед на полный разгром фашистских захватчиков! Вперед на
Запад! Там ждут нас советские люди, временно оказавшиеся под ярмом
фашистов. Там ждет нас решающая победа над немецко-фашистскими
захватчиками» - с такими словами уходили в бой советские солдаты.

             (На сцену приглашается 7 «Б» класс. Песня «Катюша»)

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли – за солдатом солдат…
До свидания, мальчики!
Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад!
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите…
Но все-таки
Постарайтесь вернуться назад!
        ( На сцену приглашается 9 «б» класс. Песня « Тучи в голубом»)
Ах, война, что ж ты подлая сделала:
Вместо свадеб – разлуки и дым.
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестренкам своим.
Сапоги – ну куда от них денешься! –
Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки,
Мы сведем с ними счеты потом!
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете войной наугад…
До свидания, девочки!
Девочки!
Постарайтесь вернуться назад!

           (На сцену приглашается 8 класс. Песня «Синий платочек»)

Ведущий3: Советские солдаты просто защищали свою Родину…И защищали
детей…Часто ценой собственной жизни. Причем солдаты и офицеры нашей армии
защищали не только русских, советских детей, но и детей других стран, в том
числе - детей Германии.
Ведущий 4: Они погибали, спасая жизнь немецких детей, чьи отцы, быть может,
жгли наши деревни и стреляли в наших детей. Но видеть в них,  в беспомощных
и обездоленных, врагов, они не могли, это дети и им нужна защита и помощь.
       (На сцену приглашается 7 «А»класс. Песня «Здесь птицы не поют»)

Ведущий 1: Сегодня дети войны – это особое поколение россиян. Сегодня они –
последние свидетели тех трагических дней. Последние свидетели Великой
Отечественной войны. За ними больше никого! Сейчас – это уже пожилые люди.
Но свое военное детство они не забудут никогда…
          (На сцену приглашается 10 класс. Песня «В руках автомат»)

Ведущий 2:На Земле  самый лучший народ – дети. Как сохранить нам его в
тревожном 21 веке? Как сберечь его душу и его жизнь? А вместе с ним  - и
наше прошлое, и наше будущее?
             (На сцену приглашается 11 класс. Песня « Журавли»)

Ведущий 3:Во второй мировой войне на Земле погибло тринадцать миллионов
детей. 19 миллионов советских детей осиротели за годы этой страшной войны.
Ведущий 4:И чтобы не повторилось такой ужасной трагедии, человечество  не
должно забывать об этих безвинных жертвах. Мы все должны помнить, что в
войне, которую развязывают взрослые, гибнут и дети. Так будем  помнить, и
чтить память погибших.

Подведение итогов, вручение грамот.
Номинации:

«За волю и стремление к победе»-2

 «За лучшее воплощение песни»-2

«За лучший видеоряд к песне»-2

«За яркие сценические образы»-2

«За лучшее исполнение песни»-1

«Победитель фестиваля патриотической песни»-1



Литература:

   1. Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс,
      2002.
   2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные
      мероприятия: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006. 
   3. Борзова Л.П. Игры на уроке истории: Метод. пособие для учителя.- М.:
      Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
   4. Воспитание школьников – 2005. - №10; 2006. - №6, 10; 2007. - №5, 10
   5. Внеклассные мероприятия по истории России. 10-11 классы. /Сост. И.И.
      Варакина, С.В. Парецкова - Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
   6. История: Внеклассные мероприятия. 5-11 классы. (Заочные путешествие и
      экскурсия, турниры любознательных и смекалистых, урок мужества,
      исторический вечер в “лицах”, праздник русской культуры, “Круглый
      стол”) /Авт.- сост. И.В. Кузьмина.- Волгоград: Учитель, 2005.
   7. Классный руководитель – 2005. - №1 
      Классные часы. 8 класс. / Сост. Н.И. Еременко – Волгоград: Учитель –
      АСТ, 2005. 
   8.  Классные часы. 11 класс. / Сост. Н.И. Еременко – Волгоград: Учитель –
      АСТ, 2005
   9. Корнева Т.А. Нетрадиционные уроки по истории России ХХ века в 9, 11
      классах. – Волгоград: Учитель, 2002.
  10. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция,
      программа, организационно-методические основы: пособие для педагогов,
      руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с
      молодежью. – М.: АПК и ПРО, 2001.
  11. Методический сборник по патриотическому воспитанию, посвященный памяти
      С.Преминина. – «Авангард» г.Великий Устюг., 2006.
  12. Нестандартные уроки в школе. История. 8-11 классы. /Авт.- сост.Н.С.
      Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2004.
  13. Патриотическое воспитание школьников. 5-11 классы: устные журналы,
      тематические вечера, литературные композиции /авт.-сост. Н.А.
      Белибихина, Л.А. Калитвенцева, Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель,
      2007.
  14. Патриотическое воспитание: организационное обеспечение, механизм и
      структура управления/под общей редакции А.Н. Вырщикова. – Волгоград:
      Издатель, 2002.
  15. Предметные недели в школе. История. Обществоведческие дисциплины.
      /Сост.Н.С. Кочетов. - Волгоград: Учитель, 2003.
  16. Присягаем победой:  Сб. стихов о Великой Отечественной войне. – М.,
      1986.
  17. Стихи и рассказы о войне. – М., 2003. 
  18. Эхо военных лет:  Внеклассные  мероприятия  по  военно-патриотическому
      воспитанию: Методические разработки (сост. Орехова Г.А.). Издательство
      «Панорама», 2006.
  19.  http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html  история,
      фотографии,
  20. плакаты  Великой Отечественной войны.
  21. http://www.uchitelu.net/?q=node/1220  рассказы с иллюстрациями.  
  22.  http://www.z-cvr.ru/wp-content/uploads/doc/post3.pdf