Проект "Расскажет песня о войне"
Автор: Хоменко Вероника Викторовна (Музыкальный руководитель, НРМДОУ "Д/сад "Ручеек")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дошкольного и начального школьного образования. Дата публикации: 26.03.2015
Описание: Проект предполагает знакомство детей дошкольного и школьного возраста с военной песней в рамках подготовки к 70-летию Победы.


                                                 Хоменко Вероника Викторовна
                                                      НРМДОУ "Д/сад "Ручеек"
                                                    Музыкальный руководитель

                      Проект «Расскажет песня о войне»

Вид: творческий
Участники проекта: педагоги, родители, дети старшего дошкольного возраста
Сроки проведения: 70 дней до 70 - летия Победы


                            Актуальность проекта


       «В горе и в радости, в труде и на отдыхе – музыка всегда с человеком»
                                                               Д. Шостакович


      Патриотическое воспитание  детей  является  одной  из  основных  задач
дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по  содержанию.  Это
и любовь к родным местам,  и  гордость  за  свой  народ,  и  ощущение  своей
неразрывности  с  окружающим  миром,  и  желание  сохранить  и   приумножить
богатство своей страны. Чувство Родины начинается у ребенка  с  отношения  к
семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это  корни,
связывающие его с  родным  домом  и  ближайшим  окружением.  Чувство  Родины
начинается  с  восхищения  тем,  что  видит  перед  собой  малыш,  чему   он
изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие  впечатления  еще
не осознаны им  глубоко,  но,  пропущенные  через  детское  восприятие,  они
играют огромную роль в становлении личности патриота.
      Известный педагог В. Н.  Вишневская  отмечает:  «Весьма  важно,  чтобы
патриотические чувства, душевные отклики на жизнь  углублялись,  обогащались
поэзией, музыкой, живописью,  обогащая  ум  и  сердце,  сохраняясь  надолго,
возможно на всю жизнь».
      Музыка, непосредственно действуя на  чувства  ребенка,  формирует  его
нравственные качества. Воздействие музыки бывает подчас более  сильным,  чем
уговоры и указания.
      По традиции в юбилейный год победы над фашистской Германией на радио и
телевидении  возрождаются  передачи  на  военно-патриотическую  тематику,  в
общении с взрослыми слышат воспоминания  о  Великой  Отечественной  войне  и
героизме наших людей. Важно донести до детей мысль: спустя  много-много  лет
люди помнят о событиях грозных лет войны,  чтят  память  погибших,  окружают
вниманием и любовью  людей,  защищавших  нашу  Родину.  Для  этого  в  нашем
дошкольном учреждении разработан проект «Расскажет песня о  войне»,  который
поможет в формировании патриотических чувств детей.


                               Новизна проекта
    • Создание единого образовательного пространства по теме проекта в семье
      и дошкольном учреждении.
    • Систематизация имеющегося опыта по теме проекта.
    • Использование инновационных технологий при реализации проекта.
    • Использование компьютерных технологий.

                              Проблема проекта
      Дети в дошкольном возрасте плохо ориентируются в истории нашей страны,
у детей не сформированы многие нравственные   понятия,  наблюдается  дефицит
патриотических чувств.
                                Цель проекта
      Сформировать у детей  чувства  исторической  сопричастности  к  своему
народу, приобщить к миру военной песни.

                               Задачи проекта
    • Обобщить и  расширить  знаний  детей  о  Великой  Отечественно  войне:
      городах-героях, героях  войны,  боевых  наградах,  о  работе  в  тылу,
      отраженных в военных песнях
    • Развивать музыкальное исполнительство военных песен
    •  Воспитывать  патриотические   чувства   средствами   музыкального   и
      художественно-эстетического воспитания

                         Принципы реализации проекта
    • Принцип создания непринужденной обстановки
    • Принцип целостного подхода в решении проблемы
    • Принцип последовательности (от простого к сложному)
    • Принцип доступности
    • Принцип добровольности партнерства детей, педагогов, и родителей
    • Принцип положительной оценки деятельности детей
    • Принцип креативности

                           Целевые группы проекта

    • Дети: специально организованная деятельность, совместная  деятельность
      педагога  и  ребенка  (подгруппы   детей),   самостоятельная   детская
      деятельность
    •  Педагоги: активная методическая работа,  интеграция  деятельности  по
      формированию патриотизма
    • Родители: оказание консультативной  помощи,  содействие  педагогам  по
      теме проекта, участие в мероприятиях дошкольного учреждения






                        Ресурсное обеспечение проекта
    • Библиотека детской художественной литературы
    • Фонотека песен военной тематики
    •  Коллекция  атрибутов:  военное  обмундирование   (элементы   военного
      костюма), игрушки-модели военной техники
    •  Технические  средства:  магнитофон,   компьютер,   принтер,   сканер,
      мультимедийное оборудование
    • Наглядный  материал:  плакаты,  иллюстрации,  картины,  видеоролики  о
      войне, мультфильмы о войне, СД-диски, MP3 записи военной музыки

                     Методическое сопровождение проекта
  •   Конспекты   организованной   образовательной   деятельности,   бесед,
    музыкальных развлечений
  • Консультативный материал для родителей
  • Картотека военных песен и детских песен о войне
  • Подборка стихов о войне, празднике Победы
























                             Ожидаемый результат

|Дети                   |Педагоги                    |Родители                   |
|Эмоционально           |Создают предметно –         |Проявляют интерес к данной |
|воспринимают песни     |развивающую среду           |теме                       |
|военных лет и детские  |(музыкальный уголок, уголки |                           |
|песни о войне          |в каждой группе на          |                           |
|                       |соответствующую тему,       |                           |
|                       |фонотека, мнемотаблицы к    |                           |
|                       |песням)                     |                           |
|Расширяют представления|Используют музыкальный      |Принимают опосредованное   |
|о происхождении песен и|материал в своей работе     |участие в пополнении       |
|их назначении          |                            |фонотеки, изготовлении     |
|                       |                            |атрибутов к празднику      |
|                       |                            |Победы, элементов военных  |
|                       |                            |костюмов, плакатов на      |
|                       |                            |военные песни              |
|Самостоятельно         |Участвуют в занятиях –      |Используют опыт детского   |
|исполняют песни и танцы|практикумах по применению   |сада по данной теме в своей|
|на музыку военных песен|военных песен в работе с    |семье (семейные вечера,    |
|                       |детьми, мастер – классах по |посещение тематических     |
|                       |совершенствованию           |концертов военной песни)   |
|                       |собственных музыкальных     |                           |
|                       |исполнительских навыков     |                           |
|                       |(создание творческой        |                           |
|                       |педагогической вокальной    |                           |
|                       |группы)                     |                           |
|Применяют полученные   |Предоставляют родителям     |Формирование чувства       |
|знания и навыки в      |информацию о музыкальной    |сопричастности к           |
|самостоятельной        |творческой деятельности     |творческому развитию       |
|творческой деятельности|детей (консультации,        |ребенка и формирование его |
|(пение, танцы, игры)   |родительские собрания,      |высокой творческой оценки  |
|                       |концерты).                  |Повышение музыкальной      |
|                       |Разрабатывают рекомендации  |культуры                   |
|                       |для родителей (какие песни  |                           |
|                       |исполнять детям, какие      |                           |
|                       |экспозиции о войне в музеях |                           |
|                       |доступны пониманию          |                           |
|                       |дошкольников)               |                           |




                          Этапы реализации проекта


        |Этапы  |Деятельность педагога     |Деятельность детей    |Деятельность родителей    |
|       |Постановка целей и задач, |Заинтересованность    |Заинтересованность и      |
|1 этап |определение методов и     |проблемой             |«вхождение» в проблему    |
|–      |приемов                   |Обсуждение своих      |Включение в подготовку к  |
|организ|Создание предметно -      |желаний и интересов   |совместному поиску песен о|
|ационно|развивающей среды         |Сотрудничество с      |войне, мире, празднике,   |
|-подгот|Составление планов        |взрослыми в восприятии|соответствующих возрасту  |
|овитель|мероприятий               |и исполнении песен о  |детей                     |
|ный    |Анкетирование родителей   |войне                 |                          |
|       |Введение педагогов и      |                      |                          |
|       |родителей в данную тему   |                      |                          |
|       |Реализация планов         |Восприятие информации |Восприятие и поиск        |
|2 этап |деятельности с педагогами |об истории            |информации об истории     |
|–      |(консультации, беседы,    |возникновения         |возникновения военных     |
|практич|мастер-класс по исполнению|отдельных военных     |песен, композиторах       |
|еский  |песен)                    |песен, их назначение  |Оказание помощи в         |
|       |Организация музыкальной   |Восприятие и          |разработке фонотеки песен |
|       |организованной            |разучивание песен о   |военной тематики, создании|
|       |образовательной           |войне, применение их в|мини-музея военной песни  |
|       |деятельности              |исполнительской       |(иллюстрации к песням,    |
|       |Реализация планов         |деятельности (пение,  |ноты, портреты            |
|       |деятельности с родителями |танец)                |композиторов, стихи к     |
|       |(консультации, беседы)    |                      |известным песням о войне) |
|       |                          |                      |Посещение с детьми        |
|       |                          |                      |концерта военной песни    |
|       |                          |                      |                          |
|3 этап |Контроль над реализацией  |Использование         |Участие родителей в       |
|–      |проекта, анализ работы    |накопленного          |изготовлении атрибутов,   |
|результ|Обобщение опыта           |творческого опыта в   |элементов военных костюмов|
|ативный|Подготовка к презентации  |самостоятельной       |к исполнению детских песен|
|       |Презентация –             |деятельности:         |и танцев                  |
|       |музыкально-литературная   |(мини- концерты,      |Участие родителей в       |
|       |композиция «Этих дней не  |сюжетно-ролевые игры  |итоговом мероприятии      |
|       |смолкнет слава»           |на военную тематику,  |(чтение военных стихов,   |
|       |                          |музыкальные игры)     |исполнение песен со своими|
|       |                          |Применение детского   |детьми)                   |
|       |                          |музыкального          |                          |
|       |                          |исполнения военных    |                          |
|       |                          |песен в других видах  |                          |
|       |                          |деятельности          |                          |


                 1 этап – организационно – подготовительный
|Деятельность        педагога|Деятельность               |Деятельность           |
|                            |детей                      |родителей              |
|Выявление уровня творческих |Заинтересованность         |Заинтересованность     |
|способностей детей          |проблемой                  |проблемой              |
|(диагностика)               |(вхождение в проблему)     |(вхождение в проблему) |
|Постановка целей и задач,   |Обсуждение своих желаний и |Понимание значимости   |
|определение методов и       |интересов                  |данной проблемы для    |
|приемов обучения детей      |                           |развития детей         |
|Подготовительная            |Сотрудничество детей друг с|Включение в подготовку |
|работа (создание предметной |другом и взрослыми         |к совместному поиску   |
|– развивающей среды)        |                           |песен о войне, мире,   |
|                            |                           |празднике,             |
|                            |                           |соответствующих        |
|                            |                           |возрасту детей         |
|Составление плана           |Заинтересованность         |Участие в обсуждении   |
|мероприятий деятельности с  |проблемой                  |проблемы, поддержка и  |
|детьми и родителями         |Обсуждение своих желаний и |поощрение темы проекта |
|(по месяцам)                |интересов                  |                       |
|                            |Сотрудничество с взрослыми |                       |
|                            |в   восприятии и исполнении|                       |
|                            |песен о войне              |                       |



















                            2 этап – практический
|Деятельность               |Деятельность              |Деятельность            |
|педагога                   |детей                     |родителей               |
|Реализация планов          |Восприятие информации об  |Восприятие и поиск      |
|деятельности с педагогами  |истории возникновения     |информации об истории   |
|(консультации, беседы)     |отдельных военных песен,  |возникновения военных   |
|                           |их назначение             |песен, композиторах     |
|Организация музыкальной    |Восприятие и разучивание  |Оказание помощи в       |
|организованной             |песен о войне, применение |разработке фонотеки     |
|образовательной            |их в исполнительской      |песен военной тематики, |
|деятельности               |деятельности (пение,      |создании мини-музея     |
|                           |танец)                    |военной песни           |
|                           |                          |(иллюстрации к песням,  |
|                           |                          |ноты, портреты          |
|                           |                          |композиторов, стихи к   |
|                           |                          |известным песням о      |
|                           |                          |войне)                  |
|Реализация планов          |                          |Посещение с детьми      |
|деятельности с родителями  |                          |концерта военной песни  |
|(консультации, беседы)     |                          |                        |


















|Сроки   |Форма проведения                                                     |
|март    |Слайд - презентация «Военная песня»                                  |
|        |Консультация для педагогов «Военная песня - детям»                   |
|        |Разучивание стихов о ВОВ (с детьми и родителями)                     |
|        |Слушание военных песен, стихов (аудиозаписи, мультфильм «Солдатская  |
|        |сказка» на стихотворение К.Паустовского о войне «Похождения          |
|        |жука-носорога»)                                                      |
|        |Беседа с родителями о создании фонотеки военной песни для детей      |
|        |Слушание военных песен в видеороликах, клипах                        |
|        |Музыкальные игры «Пограничники», «Летчики, на аэродром»              |
|        |Оформление мнемотаблицы к песне «Катюша» музыка М. Блантера, слова   |
|        |М.Исаковского.                                                       |
|        |Музыкально - хореографическая композиция «День Победы»               |
|        |Консультация для родителей «Чтобы помнили»                           |
|        |Слушание военных песен-маршей: «Прощание Славянки» А.Агапкина,       |
|        |«Священная война» А.Александрова, «Солнечный круг» А.Островского,    |
|        |«День Победы» Д. Тухманова                                           |
|апрель  |Тематическая неделя «Эстафета юбилейных дел»                         |
|        |Консультация для родителей «Значение военной песни в патриотическом  |
|        |воспитании детей»                                                    |
|        |Создание в группах мини-уголков                                      |
|        |- «Никто не забыт и ничто не забыто», «Бабушки и дедушки – герои!»,  |
|        | - «Этих дней не смолкнет слава», «9 мая - день Победы»              |
|        |Слушание и разучивание песни «Вечный огонь», муз. Г. Комракова, слова|
|        |В. Рябцева                                                           |
|        |Слушание песни «День Победы» Д. Тухманова. сл. В.Харитонова          |
|        |Слушание музыкальных произведений патриотического характера: «Бравые |
|        |солдаты» муз. А. Филиппенко, «Пусть цветы цветут» муз. Л.Олифировой, |
|        |«Солнечный круг» муз. А.Островского;                                 |
|        |Разучивание песни «Счастливый день Победы» муз. и сл. З. Роот        |
|        |Разучивание песни «О мире» М. Красева                                |
|        |Разучивание песня «Бабушка – герой» муз. Е. Зарицкой, сл. Л. Куклина |
|        |Разучивание танца «Солдатки» («Танц-пол») на музыку песни «Синий     |
|        |платочек»                                                            |
|        |Музыкальная организованная образовательная деятельность «Подвиг твой |
|        |вечен»                                                               |
|        |Тематическое занятие-концерт «Славим подвиг солдат за мир для ребят» |
|май     |Интегрированная музыкальная организованная деятельность «Песни, с    |
|        |которыми мы победили» (пение + рисование на тему «Миру-мир»)         |
|        |                                                                     |
|март    |                                                                     |
|        |Фотовыставка «Они защищали нашу Родину» (портреты бабушек и дедушек  |
|        |из семейного архива)                                                 |
|        |Конкурс для родителей по изготовление плакатов на военную песню      |
|        |Картинная галерея «Война глазами детей», «Миру-мир»                  |
|        |Экскурсия к памятнику «Верным сынам Отечества» п.Сингапай с          |
|        |исполнением стихов и песен о войне                                   |
|        |Литературно-музыкальная композиция «Этих дней не смолкнет слава»     |


                           План работы на 2 этапе

                           3 этап – результативный


|Деятельность              |Деятельность              |Деятельность             |
|педагога                  |детей                     |родителей                |
|                          |Использование накопленного|Участие родителей в      |
|Контроль за реализацией   |творческого опыта в       |изготовлении атрибутов,  |
|проекта, анализ работы    |самостоятельной           |элементов военных        |
|                          |деятельности:             |костюмов к исполнению    |
|                          |(мини- концерты,          |детских песен и танцев   |
|                          |сюжетно-ролевые игры на   |                         |
|                          |военную тематику,         |                         |
|                          |музыкальные игры)         |                         |
|Обобщение опыта           |                          |Участие родителей в      |
|Подготовка к презентации  |Применение детского       |итоговом мероприятии     |
|проекта                   |музыкального исполнения   |(чтение военных стихов,  |
|Презентация –             |военных песен в других    |исполнение песен со      |
|музыкально-литературная   |видах деятельности        |своими детьми)           |
|композиция «Этих дней не  |                          |                         |
|смолкнет слава»           |                          |                         |


В настоящее время проект находится в стадии реализации. В работе по  проекту
можно отметить его преимущества:

    • Раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка
    •  Максимально  ориентированный  на  творчество  каждого   ребенка,   на
      воспитание патриотических чувств, развитие музыкального вкуса
    • Сплачивает единым увлечением детей, педагогов и родителей


Проект может быть реализован в одной отдельно взятой возрастной  группе,  во
всех возрастных группах, в детском  саду  любого  типа.  Реализация  данного
проекта  только  тогда  будет  успешной,  если  будут  выполнены   следующие
условия:

    • Дети и педагоги любят друг друга
    • Дети и музыкальный руководитель также испытывают взаимную симпатию
    • Между  музыкальным  руководителем  и  педагогами  достигнуто  обоюдное
      взаимопонимание и принятие данной проблемы
    • Родители понимают и положительно принимают проблему





Литература:
1. Занятия по патриотическому воспитанию в детском  саду.  Под  ред.  Л.  А.
Кондрыкинской. Творческий центр. М. 2011.
2. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 6-
7 лет. И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. Мозаика – синтез. М. 2007.
3. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 5-
6 лет. И. Л. Морозова, М. А. Пушкарева. Мозаика – синтез. М. 2007.
4. Великой Победе посвящается. Праздники в детском саду.  Творческий  центр.
М. 2011.
5. С чего начинается Родина? Под ред. Л.А Кондрыкинской,-М:ТЦ Сфера, 2004.
6. Похождения жука – носорога. К. Паустовский. Малыш. М. 1991.