Применение информационных технологий  при ознакомлении детей с бытом, традициями и культурой русского народа
Автор: Смирнова Любовь Владимировна (педагог дополнительного образования , МАДОУ - №453 г.Нижний Новгород)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели детских садов и педагоги дополнительного образования по приобщению детей к русской народной культуре. Дата публикации: 09.12.2014
Описание: Представленный опыт работы  показывает, как можно  использовать информационные технологий при ознакомлении детей дошкольного возраста бытом,  традициями и культурой русского народа.


                                                Смирнова Любовь Владимировна
                                                                 МАДОУ № 453
                                                          г. Нижний Новгород
                                         Педагог дополнительного образования


                  «Применение информационных технологий при
     ознакомлении детей с бытом, традициями и культурой русского народа»
                              (их опыта работы)


                                  Аннотация


    Автор представленного опыта, Смирнова Любовь Владимировна – педагог
 дополнительного образования 1 категории . Имеет 13 летний стаж работы  в
 детском саду № 453  г.Нижнего Новгорода, с разными возрастными группами
 детей. Начиная с 2006 г., в целях развития реализации принципа
 этнокультурной соотнесенности дошкольного образования,  в указанном
 детском саду Смирновой Л.В. проводится работа по ознакомлению детей
 дошкольного возраста с  русским бытом, традициями и культурой.
    Представленный опыт работы  показывает, как можно  использовать
 информационные технологий при ознакомлении детей дошкольного возраста
 бытом,  традициями и культурой русского народа. Предложенные материалы
 включают:   рекомендации по организации данного учебно-развивающего
 пространства,  презентации и видео материалы для занятий, сценарии
 календарно-обрядовых праздников,    предназначены для развития
 патриотических чувств дошкольников  и   воспитания детей в русских
 национальных традициях.
     Материалы адресованы воспитателям детских садов и педагогам
 дополнительного образования по приобщению детей к русской народной
 культуре.


                                 Оглавление


  • Введение
  • Основная аналитическая часть
  • Заключение
  • Приложение
  • Приложение 1
     Сценарии  календарно - обрядовых   праздников
     и интегрированных занятий
  • Приложение 2  презентации к занятиям
  • Приложение 3 видеоматериалы к занятиям
  • Приложение  4 фотоматериалы






                                  Введение


      Народная культура содержит все компоненты  для  оптимального  развития
всесторонне   развитой    личности:    фольклор,    художественно-прикладное
творчество,  народная  музыка,  основы  этического  поведения,   гармоничное
существование   с природой, подвижные игры и трудовое воспитание.  В  ней  в
гармоничном соответствии имеются все компоненты,  позволяющие  вырастить  из
ребенка доброго, сильного, внимательного, ловкого, смелого  и  трудолюбивого
человека, любящего свою природу, свой народ,  свои  традиции,  свою  Родину.
Понимая важность  патриотического  воспитания,  мной   на  основе  программы
О.Л. Князевой  и   М.Д.  Маханевой  «Приобщение   детей  к  истокам  русской
национальной культурой»  была создана программа  -  "  По  приобщению  детей
дошкольного возраста  с  бытом  культурой  и  традициями  русского  народа".
Которая, реализовывалась   в  условиях  учебного  комплекса  музейного  вида
«изба». Был накоплен богатый опыт  и  авторские  разработки,  обеспечивающий
реализацию  программы,  методический  пакет.  Однако,  по   производственной
необходимости, в связи с изменившейся демографической ситуацией  от   данной
инновационной  развивающей среды пришлось отказаться и найти  альтернативный
способ реализации  данной  программы.  Наша  ситуация  не  единична,  многие
детские сады испытывают  дефицит  места  и  не  имеют  возможности  выделить
отдельную комнату для занятий. Мы нашли выход из  положения,  представленный
опыт работы показывает,  как можно  решить данную проблему.
      Вторым фактором, подвигающим  освоение  возможностей    информационных
технологий  для ознакомления дошкольников с бытом,  традициями  и  культурой
русского народа  стало  появления  большого  количества  детей  -  визуалов.
Современные дети техногенного века быстрее  всего  воспринимают  информацию,
полученную с помощью использования электронных приборов.




                        Основная аналитическая часть
Итак, с  учетом требований  ФГОС, для реализации  образовательной  программы
МДОУ №  453  были  созданы   интегрированные  занятия  .Данные  занятия  про
ознакомлению детей с бытом, традициями и и культурой русского народа    были
тесно связаны с  экологией  ,  художественной   и   музыкально  -театральной
деятельностью и  часто взаимопроникали  друг  в  друга.  Именно  это  давало
возможность наблюдать за природой, закреплять  знание  народного  календаря,
отрабатывать у детей  навыки  игры  на  народных  музыкальных  инструментах,
успешно осваивать  народно  прикладные  промыслы,  ставить  инсценировки  по
народным сказкам, и так же привлекать детей старшего возраста  к  помощи  по
проведению народных игр с малышами. Для  подачи   материала   использовалась
спиральная модель , базирующаяся на влиянии сезонов на быт русского народа.
   Подача материала  осуществляется по спиральной модели
и базируется на влиянии сезонов на быт русского народа























                   -                    «холостой                    период»
 -   активный период
             (             ремесленнические             работы             )
(сельхоз                                                             работы)

  Занятия  в  такой  взаимосвязанной   интегрированной   системе,   показали
повышенную  результативность.  Детям  нравились   занятия,   они   проявляли
активность в освоении данной  программы  и  применяли  полученные  знания  в
других образовательных областях. Отказываться от столь  успешного  опыта  не
хотелось и пришлось приспосабливаться к изменяющимся реалиям.

Целью   работы   было  поставлено,  найти  способ  реализации  программы  по
приобщению  детей  дошкольного  возраста  с  бытом,  традициями  и  народной
культуре в  условиях уплотненных групп.

 А задачами :
-   разработать  способ   использования   информационных   технологий    при
  ознакомлении детей с бытом , традициями и культурой русского народа
- знакомство с русским бытом, традициями, праздниками
-  воспитание  любви  и  уважения  к  своему   Отечеству,  решение  проблемы
"оторванности от истоков".


Для реализаций данных задач были выделены несколько направлений, по  которым
 требовалось провести работу .
[pic]
         Надо сказать,  что  реализации  задач  по  выбранному  направлению,
способствовало получение  в 2009 году нашим детским садом,  целевого  гранта
главы администрации города Нижнего Новгорода за проект "Организация  системы
информатизации  ДОУ".  Благодаря   гранту,     в   детском   саду   появился
компьютерный класс ,  а  у  педагогического  состава  появилась  возможность
использовать компьютеры для работы с детьми. Такое  техническое  обеспечение
дало  возможность  создавать  презентации  к  занятиям.   Это   было   очень
актуально, так как современные дети  сильно оторваны от исторических  реалий
наших предков. Для ознакомления дошкольников с русским бытом,  традициями  и
культурой  требуется  огромное  количество  наглядных  материалов,   которые
включают в  себя  не  только  плакаты,  продукцию  народного  и  сувенирного
промысла,   демонстрационные материалы ( гербарии, муляжи, макеты  и  т.п.),
но визуальный контакт с носителями традиций. Очень  трудно  объяснить  детям
как в процессе таких традиционных занятий:  как ткачество,  кружевоплетение,
гончарного или кузнечного промысла появляются  ткань, кружева, глиняные  или
скобяные изделия. Тут действует принцип "лучше один  раз  увидеть,  чем  сто
раз  услышать".  Кроме  того,  весь  этот  комплект  "наглядностей"  требует
значительных финансовых затрат ,а также   организации  места  его  хранения.
Поэтому   применение   информационных   технологий   для   создания   своего
методического обеспечения занятий  стало  оптимальным  вариантом.  Пользуясь
поисковыми системами и социальными  сетями   интернет  можно  самостоятельно
создать прекрасный наглядный материал для  занятий,  соответствующий  нормам
дошкольного образования по времени, подаче и обработке информации.  А  можно
воспользоваться   и готовыми  авторскими материалами  , которые в  настоящее
время, в  имеются свободной продаже . У нас ,например, взята  на  вооружение
коллекция аудиоэнциклопедий детского издательства "Елена"
        серии "Привет, я Чевойстик", включающая такие диски как:
Как жили на Руси;                 Леса России;                          Наша
 страна Россия;
Домашние   животные;             Животные    Сибири.                 Великая
Отечественная.
Народные инструменты.
Материал с этих дисков очень  удобно использовать  в  качестве   контрольных
материалов. Допустим, дети получили  блок  типовых  информационных  занятий,
в заключении   они  слушают   аудио  ролик    с  диска,  после  обсуждают  с
педагогом  услышанное,  находят   и  показывают  знакомые  предметы.   Таким
образом,  меняется  сценарий  занятия,  что   освежает   восприятие   детей,
развивается   воображение,   слуховое   сосредоточение.   Дети    испытывают
удовлетворение от того , что они понимают от чем шла речь  на аудио  ролике,
а педагог контролирует процесс  усвоения  детьми  материала.  Вот  так,  все
удобно,  просто,  интересно.  Не  менее  увлекательно  проходит   работа   с
использованием  мультфильмов.  В   с  золотой  фонд  нашей  мультимедиатеки,
входит коллекция продуктов  студии СоюзМультФильм,  включающая  мультфильмы:

Серая шейка;
Гуси-лебеди;
Аленький цветочек;
Волк и семеро козлят;
Дед Мазай и зайцы;
Петушок золотой гребешок;
Сестрица Аленушка и братец Иванушка;
Снегурка;
Царевна лягушка     и многие- многие другие.
Добрые, прекрасно  прорисованные  мультфильмы  на  основе  русских  народных
сказок несут в себе нравственное зерно. Для того  чтобы  использовать  их  в
качестве обучающего материала необходимо просто  время  от  времени  ставить
видеоролик на паузу и  рассматривать  в деталях одежду  героев,  их  бытовое
окружение, обсуждать мотивы их поведения.
И все этот разнообразие методов и приемов появилось благодаря  тому,  что  в
комнату с экспозицией  предметов  русского  быта  поставили  компьютер.  Так
прошлое и настоящее объединились для того чтобы работать на благо будущего.
В нашем детском саду для осуществления занятий по ознакомлению  дошкольников
 с  бытом,  традициями  и   культурой  русского  народа  выделена  небольшая
комната, имеющая  двойное  назначение  и  используемая  еще  как  изостудия,
однако  с  таким  же  успехом  занятия  можно  проводить  на  группе,   если
оборудовать ее телевизором с DVD приставкой.
              У  нас,  например,  приобретение  такого  комплекта  в  группы
прошло вторым этапом  работы  по   использованию  информационных  технологий
при
 ознакомлении детей с бытом , традициями и  культурой  русского  народа.   И
ему способствовало  получение   в  2013  году  нашим  детским  садом  гранта
губернатора   Нижегородской   области   в   рамках   приоритетного   проекта
"Образование",  который  мы  получили  за  участие  и  победу   в   конкурсе
муниципальных дошкольных образовательных учреждений  Нижегородской  области,
внедряющих инновационные образовательные программы.
Конечно никто не отменяет  классические  формы  подачи  материала,  плакаты,
книги с иллюстрациями ,  сувенирную  продукцию,  коллекцию  предметов  быта,
раскраски,  тематические настольные  игры,  просто  используя   в  работе  с
детьми  возможности современной техники можно  значительно  обогатить  грани
реализации поставленных задач.
      Во время проведения  календарно  -  обрядовых    праздников,  которые
 дети любят и с удовольствием   в  них  участвуют,  мы  делаем  фото  видео
 съемку. Такие фото и видео материалы дети  любят  пересматривать   в  свое
 свободное время, а родители получают  информации  о  том,  как  проводится
 детском саду работа по дополнительному образованию.



                                 Заключение

    Занятия с  применением  возможностей  информационных  технологий  очень
 понравились детям. Дети с интересом воспринимают информацию,  поданную   с
 помощью  компьютерных   презентаций,   видеороликов.   Повысился   процент
 успеваемости  по освоению программы  ознакомления  дошкольников  с  бытом,
 традициями  и  культурой  русского  народа.   У   воспитателей   появилась
 возможность,   на  группах  ,  проводить   занятия   по   плану   педагога
 дополнительного образования, даже  во  время  его  временного  отсутствия.
 Родители выпускников отметили, что дети в школе легко  принимают  знакомую
 им уже с  садика  схему  подачи материала.
    Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что   затратный  этап  по
 обеспечению технического  и  методического  пакета  себя  оправдал,  будем
 дальше  наращивать  базу, надеемся на высокую результативность .




                                 Приложение
    В процессе работы  по ознакомлению дошкольников с русским бытом,
 культурой и традициями Смирновой Л.В.  был накоплен значительный опыт
 работы, представляющий собой авторские разработки , презентации,
 оригинальные сценарии.  Предложенные вашему вниманию материалы  включают:
 сценарии праздников  и конспекты занятий, в которых использовались
 презентации, созданные с помощью информационных технологий.






        Сценарии  развлечений и интегрированных тематических занятий


                              « Светлая Пасха»
    Развлечение для детей среднего, старшего и подготовительного возраста

Необходимый инвентарь : столы, шаблоны яйц, восковые мелки, деревянные
 ложки, тазики по количеству команд, большая корзинка, шарики из сухого
 бассейна, мячи, обручи
Развлечение детей проводиться в муз. зале. Помещение украшено плакатами на
 пасхальную тему.
                               Ход действия :

В: Здравствуйте, взрослые и малыши.   У нас сегодня  есть прекрасный повод,
 для того чтобы собраться вместе в нашем нарядном зале. Кто скажет зачем мы
 сегодня собрались? ( ответы детей). Верно, мы собрались , чтобы  отметить
 светлый праздник Пасхи. Праздник Пасхи большой и светлый и празднуют его
 долго. Больше месяца,  от начала праздника люди поздравляют друг друга с
 праздником и говорят : « Христос воскрес»
Д: Воистину воскрес!
   Аудиозапись "Колокольный звон".
В: Над лугами и полями
 Светит солнышко над нами,
 Долгожданная весна
 Нам день Пасхи принесла.
 Ушла зима в седые дали.
 Земля воспрянула от сна,
 И голубая даль ясна,
 И не терзают нас печали.
В: А вы готовы праздновать Пасху? Что вы приготовили , чтобы наш праздник
был радостным и светлым?
Дети поют "Пасхальную песенку"
В:  А может быть, кто ни будь стихи знает про Пасху?
 Дети читают стихи на пасхальные темы.
|Как радостно звучат                     |Пусть звон колоколов украсит праздник   |
|Нам птичьи переливы,                    |И озарится радостью лицо!               |
|Они тепло дарят ,                       |Как символ жизни, плодородия и счастья, |
|Весенний звон игривый                   |Дарю Пасхальное Яйцо!                   |
|                                        |Звонко капают капели                    |
|И купола опять блестят                  |Возле нашего окна.                      |
|На солнышке сверкают                    |Птицы весело запели,                    |
|Волшебный куличей наряд                 |В гости пасха к нам пришла.             |
|О Пасхе возвещает.                      |Колокол дремавший                       |
|                                        |Разбудил поля,                          |
|Вновь станет на душе теплей,            |Улыбнулась солнцу                       |
|Ручьи обиды смоют.                      |Сонная земля.                           |
|Под колокольный звон церквей            |Понеслись удары                         |
|Встречаемся с весною.                   |К синим небесам                         |
|                                        |                                        |
|Скатерть белая, свеча,                  |Сегодня Пасха. Так пускай               |
|Аромат от кулича,                       |Мечтанья сбудутся твои.                 |
|Разноцветие яиц                         |И совершать не забывай                  |
|И улыбки светлых лиц,                   |Поступки добрые свои!                   |
|С Праздником!                           |Сегодня ярче светит солнце,             |
|Христос Воскрес!                        |Сильнее ветер бьет в оконце,            |
|Доброты! Любви! Чудес!                  |И крик несётся до небес:                |
|                                        |Христос воистину Воскрес!               |

В: Молодцы , ребята. Спасибо вам, за прекрасные стихи и песни. А сейчас я
вам предлагаю посмотреть небольшой пасхальный сюжет . Из него вы узнаете
о  смысле праздника Пасха.
 Просмотр видео презентации " Пасха Христова"
В: На нашем празднике сегодня есть почетные гости , это - родители ………….
Давайте спросим их как они отмечали праздник Пасхи.
Выступление родителей детей.
 Выставляется оборудование для проведения эстафетного блока. Дети по
группам на команды.  Далее проводятся эстафетные соревнования.
   1. «Курочка, снеси яичко»
   Участники эстафеты зажимают  мяч между ног , смыкают руки за спиной и
   добегают до обруча, затем разжимают ногами мяч и роняют его в обруч (
   "несут"). После чего берут его в руки, бегом возвращаются к началу
   эстафеты и передают мяч следующему участнику.  Мяч, случайно
   вывалившийся  у игрока до обруча ,считается разбитым яйцом и не
   засчитывается. Выигрывает команда,  у которой "куры больше снесли больше
   яиц"
2.  « Передай яйцо»
Команды по цепочке передают яйца из общей корзины в тазик стоящий на их
столе . Выигрывает так команда, у которой  оказалось яиц больше
Выступление родителей детей.
Коллективные работы детей
   3. «Раскрась яичко»
   Команда ребят раскрашивает  шаблон яйца восковыми мелками. Выигрывает
   тот, у кого работа вышла аккуратнее и красивее.
 В: Ребята, вы отлично постарались и у вас получились красивые пасхальные
яички. Но воробей за окном чирикает о том , что у вас еще есть какой то
сюрприз.
Воспитатели раздают детям крашеные яйца..
Давайте обменяемся по народному обычаю пасхальными яичками.
Обмен пасхальными яйцами.
 В: Подарками обменялись, повеселились, обнялись. Когда в семье лад, не
   нужен и клад.  А  на последок,  я вас приглашаю поиграть в пасхальные
   игры.
Подводятся призовые игры с пасхальными яйцами
" У того дальше покатится";
"У кого дольше прокрутиться";
" Ложкой по дорожке"
"Отыщи яичко"
                                День Победы»
         (тематическое интегрированное занятие для детей старшего и
                         подготовительного возраста)
Занятие проводится в муз.зале.  Зал украшен знаменами и плакатами
(растяжками). У центральной стены "вечный огонь" в окружении цветов. Дети
рассаживаются по сторонам зал. В центре видеопроектор.

  Ход действия:
Дети заходят в зал под музыку "День победы", рассаживаются по местам и
слушают песню.
В: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы встретились в нашем зале, чтобы
подготовиться к великому дню. Совсем скоро наша страна будет отмечать
большой праздник – День Победы. В этот день поздравляют  ветеранов- воинов
освободивших нашу Родину от врагов. По площадям пройдет  парад войск и
военной техники, демонстрируя мощь и силу нашей армии. Вновь будет украшено
ночное небо мирными взрывами салютов.
Наверное, многие из вас уже много знают об этом празднике и видели, как его
отмечают в нашей стране.
Ответы детей
Просмотр презентации "Парад победы", дети читают стихи:
| «Парад»                              |«Салют»                                  |
|Цветы и флаги без конца               |Гулко ахнули в дали                      |
|Украшен каждый дом                    |Мирные зенитки                           |
|Сижу я на плече отца                  |И рванулись до земли                     |
|И вижу все кругом                     |Золотые нитки                            |
|На площади пехота                     |Полетели, потекли                        |
|Танки быстрые гремят                  |Сбоку. сверху, рядом                     |
|В синем небе самолеты                 |Сухо щелкнув, расцвели                   |
|Пролетают на парад                    |Поднебесным садом                        |
|А как вечер наступает                 |                                         |
|Над страной салют гремит              |                                         |
|Вот ракета голубая                    |«Майский праздник»                       |
|Вот зеленая летит                     |                                         |
|                                      |Майский праздник                         |
|И весь народ – и стар , и млад        |День Победы                              |
|Ликует в день Победы                  |Отмечает вся страна                      |
|И в этот день,                        |Надевают наши деды                       |
|Они всегда- герои                     |Боевые ордена                            |
|Наши деды!                            |                                         |


Дети подготовительной группы показывают хореографическую композицию «Парад
В: Не зря про День Победы говорят , что это праздник со слезами на глазах.
Много людей погибло  на   той далёкой войне. Да, мы воевали, но воевали не
потому, что хотели войны, а потому, что защищали свою землю, свою страну. В
каждой семье помнят о ней не понаслышке. Спросите, ребята, у своих дедушек
и бабушек об их детстве и юности. Спросите и они вам расскажут … о ВОЙНЕ.
В: Вот уже 69 лет мы празднуем День Победы. Празднуем. чтобы не забыть о
той войне, которая длилась
 4 года. Почему, так это важно ? Как , ребята , объяснить? Просто, нужно
это видеть, нужно это пережить.
Вы смотрите , мы покажем. То не сказка, это быль. Если быль, то значит
было, нам об этом не забыть.
Просмотр фрагмента мультфильма "Мальчиш- кибальчиш"
  Дети старшей группы исполняют песню «Солнечный круг"
В: Да, война не щадит никого, ни больших не маленьких, Она забирает кров у
людей, родителей  у детей. Она отбирает жизнь и счастье.  Много солдат
защищавших нашу Родину, нас с вами и нашу мирную жизнь от врага погибли.
Очень  важно  нам не забывать о том  горе, которое война несет и  не
допускать новой. Почтим же память  героев минутой молчания. (Дети встают.)
                           Не забудем  тех героев
                          Что лежат в земле сырой,
                          Жизнь отдав на поле боя,
                          За народ . за нас с тобой
                            Слава павшим и живым
                       От души , спасибо  им ! (хором)
 В заключении дети возлагают цветы, сделанные своими руками к «Вечному огню

                          « Рождественская история»
      (интегрированное занятие для детей   старшего и подготовительного
                              к школе  возраста)
 дети заходят в зал и рассаживаются по местам под песню "елка в рождество"
Вед .: Здравствуйте. ребята.  Наконец то мы вновь увиделись после
новогодних каникул .
Как -же долго вас не было, вот интересно что вы делали в новогодние
праздники?
(Ответы детей). А помните как мы ждали праздник, готовились ,украшали
комнату и ставили елку.
 Песенки про нее учили. Какие вы песенки про елку знаете? А вот такую
слышали?
 муз. рук  исполняет песню " песенка о елочке" дети подпевают
 Вед:  Ребята, как вы думаете, почему именно елочку мы  ставим у себя дома
и украшаем ее? (Ответы детей).
  Как жаль, что елочка не может нам сама об этом рассказать, она то
наверное точно знает почему именно ее берут из леса в дом и украшают.
Хотите узнать тайну новогодней елки?  В одной очень хорошей детской песенке
поется : " Говорят на Новый год , что не пожелается, все всегда произойдет
все всегда сбывается" . Новый год ведь совсем недавно был, может  быть, для
нас  еще осталось еще немного волшебства. Давайте попробуем все вместе,
зажмурится  и пожелать одно желание на всех. "Хочу знать тайну новогодней
елки"
 Дети зажмуриваются и хором произносят :"Хочу знать тайну новогодней елки"
звучит музыка и появляется ангел
 А: Здравствуйте , ребята, я почувствовал ваше искреннее желание. И могу
вам открыть тайну новогодней елки. Обычай наряжать елку с праздником
Рождества.  Вы знаете, что это за праздник? Рождество -  зимний праздник,
как же, как и Новый год отмечается он ночью,  огоньки с елки и свет свечей
освещают его. Праздник этот тихий и светлый.. Рождеством его называют
потому , что в этот день отмечается рождение Иисуса Христа.  У вас всех
есть день рождение, это тот день, в который вы появились на свет. Как вы
его отмечаете в семье? (Ответы детей)  Правильно, а Христос был не простым
человеком и знают о нем очень многие вот и получается , что его день
рождение- Рождество стало общим праздником. В ночь на Рождество люди
собираются всей семьей дома,  одеваются нарядно, готовят вкусные кушанья и
ставят их на стол ,но угощению не притрагиваются ,пока на небе не взойдет
первая звезда. А почему так ждут первую звезду, я вам расскажу.
компьютерная презентация
Было это 200(_) лет назад . В то время правил злой и жестокий царь Ирод.
Захотел он однажды пересчитать всех своих подданных и повелел им придти в
те города, где они родились.
Исполняя его приказ  двое путников, которых звали Иосиф и Мария отправились
в нелегкое путешествие. Дорога, была тяжела и трудна, ведь Мария ожидала
ребенка,  и им приходилось идти очень медленно. Когда же они добрались до
цели своего путешествия , то не могли найти себе свободного жилища,
поскольку все дома уже были заняты. Стояла холодная ночь, и  Мария
почувствовав приближение к рождению ребенка, попросила  Иосифа найти хоть
какое ни будь убежище. Но как ни старался Иосиф, ничего кроме пещеры в,
которой пастухи  укрывали своих овец от непогоды, не нашел. Пришлось им
довольствоваться тем, что есть. В этой пещере и родился младенец , и
нарекли имя ему Иисус. Тут его и спеленала Мария и положила его в кормушку
для животных – ясли, поскольку ничего больше в пещере не было.
 В это время на небе зажглась новая звезда. Она была гораздо больше и ярче
,чем остальные звезды , а еще она двигалась по небу. Звезду эту увидели
мудрецы жившие на востоке и поняли они ,что это знак о рождении необычного
человека. Собрались они и пошли вслед за звездой, чтобы поклонится
младенцу. Звезда вела их за собой , а потом она остановилась около пещеры в
которой появился на свет Иисус. Мудрецы зашли в пещеру и увидели там
младенца, лежащего в яслях, и поклонились ему и принесли дары.
Это был день полный чудес, даже деревья  в этот день ожили и заговорили:
Пальма растущая около пещеры спросила елочку и оливу: "Вы видели, видели ,
что произошло?"
- Ангел явился пастухам, он возвестил о рождении младенца. ответила олива
- На небе зажглась новая звезда, и она двигалась по небу , тихо прошептала
елочка
Вот именно, звезда привела мудрецов  к месту, где родился  младенец, и они
принесли ему дары. Наверное, это необычный младенец. Давайте и мы подарим
ему, что ни будь,  предложила пальма
Я подарю ему свое душистое масло, в тени моих  веток он укроется от жары,
сказала олива
А я подарю ему мои вкусные сладкие финики, моими листьями его будут славить
люди. А ты елочка , что молчишь?
Елочка заплакала: " Я ничего не могу подарить младенцу.. Мои иголки колючи,
а  шишки горькие."
Звезды небесные услышали, как елочка плачет и одна из них ,  а та которая
стояла над пещерой в которой родился Иисус опустилась на елочку тихо
сказала " Не плачь елочка , вот тебе звездный наряд и пусть люди  теперь
каждый год будут  тебя наряжают на праздник Света и добра". Сказала так
звездочка и  рассыпалась по елочке  серебряным дождем, еловые шишки
превратились в разноцветные шары и игрушки.
Младенец проснулся от звона серебряного дождя . увидел сияющую елку и
улыбнулся.
С тех самых пор люди  так и празднуют Рождество. Собираются, дома всей
семьей, наряжают елку звездой, дождем и золотыми игрушками и ждут появления
новой звезды, что бы поздравить друг друга с этим праздником и пожелать
всего самого доброго .   В этот праздник исполняются самые заветные мечты,
смягчаются самые жестокие люди и сердца наполняются светом и радостью.
 Вед: Ну, ребята, теперь понятно, почему мы украшаем елочку? А почему так
ждем первой  звезды под Рождество? Давайте скажем ангелу спасибо, за эту
прекрасную историю.
 Ангел прощается с детьми и уходит
Вед: Новый год и Рождество стоят рядом в календаре, поэтому традиции их
встречи во многом похожи, и все таки они разные. Кого мы ждем на Новый год,
а на Рождество? Правильно, на новый год мы ждем Деда мороза и Снегурочку,
шумно и весело празднуем наступление нового для нас года, а на Рождество
ждем звезду  на небе чтобы поздравить друг друга с рождением  Иисуса
Христа, который принес нам надежду на спасение и прощение. С Дедом Морозом
многие уже встретились, так давайте теперь вместе отметим Рождество  и
сделаем младенцу Иисусу и друг другу рождественский  подарок.
Коллективная аппликация "Елка в Рождество"
 После чего ведущий приглашает детей в общий хоровод  около елки
 Хоровод " Маленькой елочке холодно зимой"
 После чего дети поздравляют друг друга с Новым годом и Рождеством и
расходятся.

-----------------------



































                       разработка авторских материалов
                 (презентаций и видеоматериалов к занятиям)

                       создание фонда  мультимедиатеки

     создание  технического и методического  обеспечения групповых комнат

         Ознакомление с бытом культурой и традициями русского народа


                                Подготовка  к
                               весенне-летнему
                                  периоду,
                                    охота

                             Заготовка топлива,
                             заготовка материала
                                 для ремесла,
                                  посевная




                                 Уборочная,
                               сохранение урожая
                                   впрок,
                             заготовка материала
                                 для ремесла

                лето

всввесна                  осень



                     зима


                      Охота,  рыбалка, собирательство,
                   выращивание и заготовка продовольствия

[pic]