Практикум для воспитателей «Социальное партнерство ДОУ и семьи через организацию клубов»
Автор: Штефан Наталья Леонидовна (воспитатель, Детский сад № 38 "Лесная поляна")
Тип документа: Статья. Аудитория: воспитатели детских садов. Дата публикации: 15.05.2014
Описание: В работе представлен опыт организации деятельности родительского клуба "Гармония".

 
 
Практикум для воспитателей  
«Социальное партнерство ДОУ и семьи 
через организацию клубов»  
 
 
 
 
Провела  
воспитатель  
старшей группы № 6  
МБДОУ Д \сад № 38  
 «Лесная поляна»  
Штефан Н.Л.  
Дата проведения:  
 12 сентября 2013 г.  
 
 
 
 
 
 
 
Г. Чайковский  
Сегодня не только изменилось отношение государства  к семье, другой стала и сама 
семья. И деятельность педагогического коллектива ДОУ не может оставаться в стороне 
от изменяющейся ситуации в социуме. Работа с семьёй должна учитывать с овременные 
подходы к этой проблеме. Речь идёт не об одностороннем воздействии на родителей, а о 
взаимодействии , сотрудничестве  ДОУ и семьи, которое предполагает обмен мыслями, 
чувствами, идеями, переживаниями.  
Таким образом, в соответствии с Законом РФ «Об  образовании» и типовым 
положением о дошкольном образовательном учреждении одной из задач, стоящих перед 
детским садом, является взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного 
развития ребёнка.  
Хорошо налаженное и организованное взаимодействие ДОУ и семьи даёт 
возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для 
формирования и развития здоровой и полноценной личности.  
Взаимоотношения родителей и педагогов должны строиться на основе просвещения 
родителей, которое можно осуществлят ь через родительские клубы.  
Клубы  – это особая  форма организации об щения педагогов и родителей, благодаря 
которой  между педаг огами и родителями устанавливаются доверительные отношения , 
происходит осознание педагогами значимости семьи в воспитании ребенка,  а родителями 
– что педагоги имеют возможность оказать им помощь в решении проблем, трудностей 
воспитания.  В клубе отношения с семьей строятся на принципах добровольности, личной 
заинтересованности, открытости, людей объединяет общая проблема и совместные 
поиски оптимальных форм помощи ребенку.  На собрания клуба приглашаются разные 
специалисты  ДОУ и социума.   
Клуб - это динамичная структура: несколько клубов  могут сливаться в один большой 
клуб или один клуб может дробиться на более мелкие.  
По обоюдному желанию педагогов и родителей можно определить, каким будет клуб:  
- семейный ; 
- детско -родительский ; 
- родительский . 
Основными целями родительского клуба являются сообщение родителям знаний, 
необходимых в воспитании детей, а также организация эмоционально -комфортных 
условий, в которых может разворачиваться эмпатийно -личностное общение между 
членами семьи.  
Таким образом,  организация родительского клуба предполагает решение сразу 
нескольких задач, исходящих из функций клуба: прогностической, диагностической,  
коррекционной, просветительской, консультативной.  
Прогностическая функция  – это способы организации дальнейшей работы  с 
родителями в клубе.  
Диагностическая функция  направлена на углублённое понимание собственного 
ребёнка.  
Просветительская функция  заключае тся в знакомстве с теоретическими основами 
психологии и педагогики, систематизации знаний о закономерностях развития ребёнка.  
Консультативная функция  предполагает:  
 укрепление уверенности родителей в своих собственных возможностях;  
 помощь в установлении тёп лых отношений в семье;  
 обеспечение безопасной атмосферы в семье, касающееся детско -
родительских отношений.  
 
 Работа любого клуба  должна быть организована по трем этапам:   
 Подготовительный:  определение потребностей родителей через собеседование и 
анкетирование. Дифференцирование обозначенных проблемных ситуаций 
соответственно возрасту детей.  
 Организационный:  составление перспективного плана работы клуба, утверждение 
графика проведения занят ий. Данный этап оснащается методическим 
сопровождением: составляются конспекты занятий, подбирается стимульный 
материал.  
 Непосредственная работа “Родительского клуба”.  
 
Для того  чтобы клуб начал функционировать, необходимо разработать совместно с 
родителями Положение о клубе, в котором следует прописать название клуба, его вид, 
цели и задачи, формы организации деятельности клуба, обозначить права и обязанности 
участников клуба , указать документацию и ответственных за ее ведение.  
Перспективный план работы клуба составляет воспитатель или узкий специалист.  
Перспективно - тематический план  занятий клуба на 2013 -2014  год 
Цель:   
Тема занятия  и его цель  Участники  Форма  Сроки  
 
Тематика заседаний , занятий, собраний кл уба зависит от потребностей родит елей. 
Содержание и формы роди тельских клубов в ДОУ могут отличаться  разнообразием: 
жизненные задачи диктуют потребность в тех или иных знаниях. И задача каждого 
педагогического коллек тива – уметь быть чутким к запросам семьи и компетентным в 
решении современных задач воспитания и образования.  
Частота встреч с родителями тоже может быть разной: 1 раз в неделю, в месяц, в 
квартал, по выходным, каждый четверг и т.д.  
Общая структура заняти я: 
        Приветствие.  Оно служит для формирования позитивного интереса и сплочения 
группы.  
       Разминка. Данный вид деятельности снимает эмоциональную напряженность, 
формирует благоприятный психологический климат, развивает чувство внутренней 
устойчивости и доверительности.  
       Основная часть . В этой части решаются цели и задачи занятия. В нее входит 
комп лекс психологических упражнений и приемов, продуктивная деятельность.  
       Рефлексия занятия.  Оценка занятия взрослыми с позиции заинтересованности, 
продуктивности, полезности, оправданности ожиданий. Дети делятся своими эмоциями 
(как себя чувствуют «зд есь и сейчас»).  
       Прощание.  Оно необходимо для формирования ощущения целостности и 
завершенности занятия, эмоционального сплочения группы.  
Возможные части заседания клуба  (если это тренинг) : 
-теоретическая;  
-практическая;  
-диагностическая;  
-коррекционно -профилактическая  (разные памятки, рекомендации для родителей, 
советы)  
Обязательной часть ю заседаний клуба  должно быть домашнее задание : подумать 
над каким -то вопросом, подготовить сообщение на тему, сделать что -то своими руками и 
пр. 
Очень интересно можно провести отдельные этапы заседаний клуба с 
использованием игр и упражнений с родителями. Для родителей вновь поступивших 
детей можно организовать игры в знакомства, которые помогают  им узнать друг друга 
поближе, раскрепоститься.  
Игры в зна комства  
“Знакомство”  
  Здравствуйте! Я рада видеть вас в родительском клубе. Давайте познакомимся . А 
знакомиться мы будем так: вы будете передавать коробочку друг другу, называть себя, 
характерную особенность вашего ребенка и как вы с ним взаимодействуете.   
       Например: Я, Наталья Леонид овна, мой ребенок бывает, упрям, я пытаюсь его 
переубедить. Или, мой ребенок самый замечательный и у меня не бывает проблем.                                         
При этом вы выбираете себе кружок из коробки.   
Родители,  высказываются и передают коробку своему соседу.  
Посмотрите, какие разные кружки у вас оказались, а если учесть, что речь идет о детях, 
мы можем увидеть, насколько многогранны наши дети и насколько различны методы 
взаимодействия с ними.  
 «Игра в имена»  
Участники по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве 
своего имени или по каждой буке имени.  
 «Моя социальная роль»  
Педагог и родители по очереди называют свое имя и свою значимую социальную роль.  
 
 
«Хобби»  
Каждый участни к изображает на бумаге символ своего увлечения. Разговаривать при 
этом запрещается. Участники должны, используя только наглядное представление, найти 
партнера со сходными интересами. Далее идет презентация друг друга с определением 
точности совпадений.  
 «Знакомство с друзьями».  
Цель  – формировать умение устанавливать доверительные отношения между 
людьми в атмосфере сотрудничества.  
Каждый участник называет свое имя и говорит, что он больше всего 
любит. Можно рассказать о любимых домашних делах, хобби и т.д.  
 
Для родителей, которые уже успели узнать друг друга в ходе ежедневного 
общения  детском саду, можно предложить игры – приветствия и игры на 
сплочение.  
 Игры – приветстви я 
 «Давайте поздороваемся»  
Цель -развитие  и коррекция  невнимательности, двигательного контроля, 
импульсивности.  
Игроки хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на 
их пути. Здороваться надо определенным способом по сигналу ведущего:  
1 хлопок – за руку;  
2 хлопка – соприкоснувшись плечами;  
3 хлопка – спинами.  
Другой вариант:  
1 хлопок – говорить «Здравствуйте»  
2 хлопка – «Хеллоу»  
3 хлопка – «Привет»  
 
«Солнышко».  
Цель  – снять напряжение, развить коммуникативные навыки, поднять 
эмоциональный настрой участников группы.  
       Все участники прикрепляют друг другу листок бумаги и рисуют на нем солнышко. А 
затем пишут пожелания друг другу на этом же листке.  
«Настроение»  
 Участники по очереди (по кругу) представляются и говорят о своем настроении (можно 
использовать жесты), напр имер: «Меня зовут Наталья Леонид овна, у меня сегодня 
радостное настроение, я готова к общению  с вами» (улыбается, разводит руками, 
выражая доброжелательность и открытость).  
 «Комплименты»  
Цель: снятие напряжения, сплочение группы.  
 Участники мероприятия становятся в круг. Каждый участник называет свое имя и 
приветствует рядом стоящего жестом, словами и говорит комплимент.  
 «Ритуалы приветствия»  
Цель: снятие напряжения, настроить группу на рабочий лад, формировать 
оптимистическое нас троение.     
       Участники здороваются друг с другом, используя ритуалы приветствия, принятые в 
разных культурах.  Предложите группе образовать круг. Один из участников начинает 
«круг знакомств»: выступает на  середину, приветствует партнера, стоящего с права. 
Потом идет по часовой стрелке и поочередно  приветствует всех членов группы.  
       Каждый раз участник должен приветствовать своего визави новым жестом. При этом 
он представляется, называя свое имя. Во втором раунде в круг вступает другой участни к, 
стоящий  справа от первого, и т.д.    
       Варианты приветствия:  
 легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам (Япония);  
 объятие и троекратное лобызание поочередно в обе щеки (Россия);  
 легкий поклон со скрещенными на груди руками (Китай);  
 рукопож атие и поцелуй в обе щеки (Франция);  
 легкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия);  
 поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера (Испания);  
 простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия);  
 мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кон чиками пальцев 
(Малайзия);  
 
 «Пожелания»  
Участники встают в круг и по очереди произносят фразу, обращенную ко всем, которая 
включает приветствие в разной форме и пожелание.  
 
«Танцевальное»  
Под спокойную музыку участники передвигаются по комнате в свободном направлении. 
По сигналу ведущего (звук колокольчика) каждый говорит что -то приятное 
оказавшемуся рядом с ним участнику, например, «Как я рад вас видеть сегодня», «Какой 
сегодня чудесный день» и пр.  
 
«Здравствуйте»  
Все передвигаются в свободном на правлении и здороваются друг с другом за руки. 
Потом останавливаются и смотрят, со всеми ли поздоровались.  
 
«Глаза в глаза»  
Участники одновременно говорят приветствие соседям слева и справа, предварительно 
установив с ними контакт глаз.  
 
 
Игры на сплочение  родителей  
 
 «Завяжем узелки»  
Участникам раздают нити длиной 30 -40 см. Родители связывают свои нити , если у них 
есть что -то общее. Это может быть профессиональный аспект, семейный, внешний 
признак, любимый цвет, количество детей и т.д. Далее каждый рассказывает, что их 
объединило.  
«Солнце светит для тех, кто…»  
Участники садятся на стулья в круг. Один из участников убирает свой стул и выходит в 
центр круга. Его цель – получить стул, на который можно сесть. Для этого он 
рассказывает о себе что -нибудь. Если сказанное справедливо по отношению к кому -
нибудь из игроков, то он встает и меняется местами с говорив шим. Речь каждого игрока 
начинается со слов «Солнце светит для каждого, кто носит голубые джинсы» и т.п. 
Говорить можно о характерах, удачах, разочарованиях и т. п. После этого идет 
обсуждение игры:  
-Что для меня стало неожиданностью?  
-Чувствую ли я, что н ашел родственные души?  
Радует ли меня, что между нами так много общего?  
В конце каждой встречи клуба можно в разных формах (игровой, устной и 
письменной) получа ть от родителей обратную связь. Рефлексия  может проходить  в виде 
устного обмена мнениями, впечат лениями с передачей мяча, флажка, игрушки, горящей 
свечи и т.п. Можно предложить родителям  продолжить фразу: «Сегодня я поняла…», 
«Больше всего мне запомнилось…» и др.  Кроме того, для получения обратной связи  в 
конце занятия  можно попросить родителей н аписать мини -сочинение на тему, 
например: «Как я буду использовать полученные знания дома», «Почему эта тема для 
меня важна?»  
Игры для рефлексии, обратной связи  
«Снежинка»  
Выразите свое отношение  к собранию, его эффективности, полезности по пятибалльной 
шкале, сделав на каждом векторе отметку.  
 «Чудесная сумка»  
Участникам предлагается ответить, что они хотели бы положить в сумку и взять с собой 
в будущее из приобретенных на собрании знаний, умений , навыков.  
Таким образом, открытое обсуждение проблем воспитания личности ребёнка в 
семье и поиск путей их решения , сотрудничество  родителей и педагогов на собраниях 
клубов , становится в современных социально -образовательных ситуациях ведущим 
фактором развития ребёнка в семье.