Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях
Автор: Шпак Марина Эдуардовна (воспитатель, МБДОУ №190 г.Краснодар)
Тип документа: Другое. Аудитория: педагоги ДОУ. Дата публикации: 05.07.2014
Описание: Осуществление  коррекционного  воздействия на речь и личность заикающегося ребенка.


        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
                 муниципального образования город Краснодар

                  «Детский сад комбинированного вида № 190»

        Гидростроителей ул., д.30, Краснодар, 350065, тел.266-42-13,

              тел./факс (861)237-29-38, e-mail-  mdou@ds-190.ru

                                Консультация

          Устранение заикания у дошкольников  в игровых ситуациях.

В логопедической практике с заикающимися дошкольниками широко используется
основной вид деятельности ребенка игра. Это источник его нравственного и
умственного развития, условия формирования личности, его речи и навыков
общения. Именно в игре наиболее эффективно можно осуществлять коррекционное
воздействие на речь и личность заикающегося ребенка. Организуя занятие,
игру воспитатель общается с заикающимся ребенком в доступной и привычной
форме деятельности «на равных», завоевывает доверие ребенка, чем
преодолевает его скованность и застенчивость. Тем самым побуждает ребенка к
свободному речевому общению, отвлекая внимание от речевого дефекта. Игра
оказывает благотворное воздействие на общее психическое состояние
заикающегося ребенка, вызывая встречную активность, затрагивая его
интересы, фантазию, воображение. В то же время игровые приемы помогают
чередовать виды речевой работы.
  Создание целенаправленных игровых ситуаций формирует у детей навыки
самостоятельной речи, помогая им переходить от общения словами на первых
этапах работы к развернутым высказываниям на завершающем этапе.
  При затруднениях в речи у ребенка возникает мышечная напряженность, как в
органах артикуляции, так и во всем теле. Чтобы помочь себе, он сжимает
кулачки или с силой зажимает рот ладошкой, так как он не знает, что делать
в данной ситуации, поэтому целесообразно проводить с детьми специальные
упражнения, которые помогут снять у ребенка чрезмерное мышечное и
эмоциональное напряжение. Упражнения проводят в игровой форме, с
использованием музыкального сопровождения и рифмованных фраз, которые
доступны и нравятся детям. Желательно чтобы первые занятия воспитатели
проводили с участием психолога во избежание ошибок в общении с детьми.
 Заикающимся детям свойственны: повышенная эмоциональная возбудимость,
двигательное беспокойство, неустойчивость нервных процессов.
 Чтобы облегчить формирование речевого навыка необходимо снизить речевую
активность («игры молчанки»).
 Обучить ребенка технике правильной речи: умение говорить на выдохе, делая
опору на ударные гласные, слитно произносить слова в смысловом отрезке,
пользоваться паузами и логическими ударениями (игра «Страна коротких
ответов»).
 Активная речь ребенка во многом зависит от развития тонких движений
пальцев. Огромную радость испытывают дети, когда управляют куклой. Кукла
отвлекает от речевых трудностей. С ее помощью логопед и воспитатель в
игровой форме обучает детей речевой технике, незаметно исправляет запинке в
речи, так как замечание он делает не ребенку, а кукле. Например: «
Незнайка, ты так быстро говорил, что ребята ничего не поняли». И
воспитатель просит ребенка научить Незнайку говорить спокойно и понятно.
 Ручные куклы помогают на занятиях вызывать положительные эмоции, чем
незаметно ослабляют нервное напряжение у детей. При постановке спектаклей
логопед, воспитатель использует жесты кукол для обозначения паузы,
слитности речи или ударного главного звука. Заикающийся ребенок, входя в
определенный возраст, может говорить, свободно используя способность к
перевоплощению (игры-драматизации), отрабатывается навык правильной
выразительной речи и уверенного общения в коллективе. Важно создать на
занятиях не напряженную, радостную обстановку, чтобы расположить детей к
творческой игре и побудить говорить свободно и выразительно, действовать
раскованно.
 Сюжетно-ролевые игры являются средством самовоспитания. Каждый играющий
должен представить себе, как он будет действовать, и говорить в конкретной
ситуации. В игре можно специально создавать ситуации, которые помогут
ребенку правильно относиться к своим неудачам. Такая психологическая
закалка необходима не только заикающимся детям, впечатлительные и очень
эмоциональные дети так же испытывают волнение и страх. Для приобретения
уверенности ребенку необходимо удачное выступление. Для этого дается
установка о том, что надо говорить громко и красиво как артисты.
Аплодисменты зрителей придают уверенность даже самым нерешительным
заикающимся  детям, и они убеждаются, что могут говорить нормально, что
страх перед речью отступил. После концерта желательно с детьми проводить
сеанс релаксации, чтобы они успокоились и отдохнули.


                                                             Воспитатель
         Шпак М.Э.