Программа спецкурса для 10-11 классов «Основы риторики»
Автор: Загребина Галина Евгеньевна (учитель русского языка и литературы, МАОУ "Лицей № 2" г. Перми)
Тип документа: Другое. Аудитория: учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 10.11.2014
Описание: Спецкурс имеет практическое значение, во-первых,  в связи с наличием части С ЕГЭ, во-вторых,  в связи с актуализацией проблемы взаимопонимания, взаимодействия, в-третьих, в связи с реализацией компетентностного подхода в обучении. 	Программа рассчитана на осознание учащимися значимости речевого общения,  формирование потребности повышения риторической культуры, освоение общих способов создания текста. В программу включены как обзорные историко-лингвистические   темы, так и практико-ориентированные. Лекционный курс содержит небольшие практические  задания для коллективного выполнения, наглядно иллюстрирующие теорию.  Каждое  занятие заканчивается вопросами для самопроверки. Работа с ними позволяет закрепить изученное и выделить главное.



                                                 Загребина Галина Евгеньевна
                                                   МАОУ "Лицей № 2" г. Перми
                                         Учитель русского языка и литературы

     Программа спецкурса для 10-11 классов «Основы риторики»  (16 часов)

                           Пояснительная записка.

      Спецкурс имеет практическое значение, во-первых,  в связи  с  наличием
части  «С»  единого  государственного  экзамена,  во-вторых,   в   связи   с
актуализацией проблемы взаимопонимания, взаимодействия, в-третьих,  в  связи
с  реализацией   компетентностного   подхода   в   обучении.       Программа
рассчитана   на   осознание   учащимися   значимости    речевого    общения,
формирование потребности повышения  риторической  культуры,  освоение  общих
способов создания текста.
      В программу включены  как  обзорные  историко-лингвистические    темы,
так  и  практико-ориентированные.   Лекционный   курс   содержит   небольшие
практические  задания для коллективного выполнения, наглядно  иллюстрирующие
теорию.  Каждое  занятие заканчивается вопросами для самопроверки. Работа  с
ними позволяет закрепить изученное и выделить главное.
      Введение. Риторика и особенности современного  красноречия ( 2  часа).
Риторика Древней Греции. Софистика. Судьба риторики как учебной  дисциплины.
Общая риторика  и частные риторики.

      Риторика и речевое поведение  человека  (2  часа).  Речевая  ситуация:
участники, отношения, цели, обстоятельства.
Структура  публичного  выступления.  Эпидейктическая  речь.  Аргументирующая
речь. Информирующая речь.

      Законы современной общей риторики (2часа).  Текст  как  единица  речи.
Риторические средства и принципы. Стратегия речевого поведения.

       Риторический  канон   (2   часов).   Изобретение   речи   (инвенция).
Расположение изобретенного (диспозиция). Словесное выражение (элокуция).

      Изобретение речи (2  часа).   Риторика  и  логика.  Топика.  Смысловая
модель «Род и вид». Смысловая модель «Определение». Смысловая модель  «Целое
и  части».  Смысловая  модель  «Свойства».  Смысловая  модель  «Сравнение  и
противопоставление». Смысловая модель «Причина и следствие».

       Расположение   изобретенного   (2   часа).    Принципы   расположения
содержания   в  описании.  Основные  стратегии  повествования.  Классический
образец речи-рассуждения.
       Словесное  выражение   (2   часа).   Понятие   риторического   тропа.
Риторические  фигуры.   Средства   диалогизации.   Риторический   анализ   и
риторический эскиз речи.

      Основы мастерства публичного выступления (2часа).  Принципы  и  приемы
работы.

Вопросы для самопроверки:
   1. Когда и где возникла риторика как наука и мастерство?  Назовите  имена
      первых известнейших риторов античности.
   2. Как и почему связаны риторика и демократия?
   3. Какова роль «Краткого руководства  к  красноречию…»  М.В.Ломоносова  в
      истории русской речевой культуры?
   4. Какую речь мы называем красивой? эффективной?
   5. Какова сущность диалога? полилога?
   6. Что такое речевая ситуация?
   7. От чего зависит, какую коммуникативную стратегию и
   индивидуальный  речевой стиль приобретает человек?
   8. Какие различия существуют между риторикой и логикой?
   9. Как «размножаются» идеи?
  10.  В чем суть риторического анализа речи?
  11. Что такое общая и конкретная цель речи?
  12. Что такое риторический    идеал?

             Литература:
1.  Михальская А.К..Основы риторики. 10-11 классы.:Учебник для
общеобразовательных учреждений. -3-е    изд.:Дрофа, 2002

2. Голуб И.Б.  Риторика: Учебное пособие. – М.: Изд-во Эксмо, 2005

3. Москвин В.П. Аргументативная риторика: теоретический курс для филологов.
–Изд.2-е перераб. И допол. – Ростов на  Д: Феникс, 2008

4.Войшвило Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 1998.