Путешествие в волшебный мир музыкальных инструментов
Автор: Лашкова Любовь Васильевна (музыкальный руководитель, МБДОУ - " ЦРР - д/с " Места")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Старший дошкольный возраст. Дата публикации: 18.02.2015
Описание: Конспект образовательной деятельности. На занятии в игровой форме создаются условия для знакомства детей с музыкальными инструментами и их звучанием.


                                                  Лашкова Любовь Васильевна,
                        МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Мечта»,
                                           Республика Хакасия. Город Абакан.
                                                   Музыкальный руководитель,


   Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего
                        дошкольного возраста на тему:
           «Путешествие в волшебный мир музыкальных инструментов»

Цель: Создание условий для знакомства  с  музыкальными  инструментами  и  их
звучанием.
Задачи:
- создавать условия для обогащения знаний детей о группах инструментов;
-создавать условия для развития динамического слуха посредством игры;
-создавать условия для развития  слухового  восприятие;
-создавать условия воспитывающие любовь и интерес к музыке и музицированию;
-создавать условия для   сплочения  детского  коллектива,  развития  навыков
игровой деятельности.
Ход ООД:
Дети заходят в  зал  и  обращают  внимание  на  экран  мультимедиа,  где  их
приветствует Фея Домисолька и приглашает ребят в волшебный мир   музыкальных
инструментов.
Фея Домисолька  :  Здравствуйте,  ребята!  Приглашаю  вас  в  волшебный  мир
музыкальных инструментов. До скорой встречи.
Музыкальный руководитель: Принимаем приглашение?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: А как мы туда попадем?
Ответы детей:
Музыкальный руководитель: (обращает детей на  видео письмо). Дети,  смотрите
тут от Домисольки  послание.
Музыкальный руководитель: (слушают). Приветствую вас, ребята!
Я, Фея Домисолька, задерживаюсь в пути.
В волшебный мир музыки  войдите одни.
И чтобы не скучно было сейчас,
Занятные игры придумала для вас.
Они находятся в музыкальной шкатулке,
ее, вы найдете по музыкальным звукам нотного звукоряда.
Музыкальный руководитель: Давайте, поздороваемся с Домисолькой.
Дети поют: Здравствуй, Домисолька!
И слышат ответ: Здравствуйте, дети!
Музыкальный руководитель: Это с нами  поздоровалась,  наверное,  музыкальная
шкатулка.
Где вы слышали ответ?
Дети находят музыкальную шкатулку.
Музыкальный руководитель: Давайте откроем музыкальную шкатулку,  может,  она
нам поможет во всем разобраться. (Открывают шкатулку.)  Посмотрите,  ребята,
здесь что-то лежит. (Показывает ноты.)
Дети: Это ноты.
Музыкальный руководитель:  Перевернем  ноты  и  прочитаем,  что  нам  хотела
сообщить Домисолька.
Музыкальный руководитель: (читает нотка № 1.)
Музыкальный  руководитель:  А  поможет   вам   попасть   в   волшебный   мир
музыкальных инструментов марш. Что это за музыка?
(Ответы детей.)
Музыкальный руководитель: Правильно, это музыка  для  ходьбы.  Звуки  в  ней
четкие, ровные, они как бы помогают нам идти.
Звучит «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского, дети маршируют, и  опять
подходят  к  мультимедиа,   где   показаны   группа   духовых    музыкальных
инструментов.
 Музыкальный руководитель:   Скажите,  только  один  музыкальный  инструмент
звучал в марше или нет?
Ответы детей:
Музыкальный руководитель:  Правильно,  вы  слышали  звучание  труб,  флейты,
саксофона, тубы. К  какой группе относятся эти инструменты?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: А теперь нотка предлагает нам   поиграть  в  игру:
«Собери музыкальный инструмент»
Дети собирают картинки и называют получившиеся инструменты.
Музыкальный руководитель: Нотка № 2.
Есть в волшебном мире и другие музыкальные инструменты. (Дети  рассматривают
на мультимедиа  музыкальные инструменты симфонического оркестра.)
Музыкальный руководитель: Какие музыкальные инструменты вы видите?
Ответы детей.
Музыкальный  руководитель:  Послушайте,  как  звучит  скрипка,   виолончель,
фортепиано. Сегодня у вас в гостях ученики детской музыкальной школы.
(В исполнении детей детской  музыкальной  школы  звучат  пьесы  Р.  Шуберта,
Шумана, этюды Черни, «Сладкая греза» П. Чайковского.)
Музыкальный руководитель: А теперь послушайте, как  эти  инструменты  звучат
вместе.
(Дети слушают пьесу П. И.Чайковского «Жаворонок».)
Музыкальный  руководитель:  Все  эти  музыкальные  инструменты  относятся  к
группе симфонического оркестра. Нотка  нам  предлагает  выбрать  картинки  с
инструментами  симфонического оркестра.
Проводится игра: «Выбери инструменты симфонического оркестра»
Музыкальный руководитель: Нотка № 3. Знакомит нас с  народными  музыкальными
инструментами. Давайте послушаем в исполнении детей музыкальной  школы,  как
звучат: баян, балалайка, домбра. Все эти  инструменты  относятся  к  группе,
каких инструментов?
Ответы детей.
(В исполнении детей музыкальной школы звучит произведение: «Как  у  наших  у
ворот» русская народная мелодия.)
Музыкальный руководитель:  Ребята,  у  нас  с  вами  есть  тоже  музыкальные
инструменты в саду. К какой группе они относятся?
Ответы детей.
Музыкальный  руководитель:  Правильно,  это  шумовые  инструменты.   Давайте
возьмем  их  и  вместе  с  детьми  музыкальной  школы   еще   раз   исполним
произведение: «Как у наших у ворот» русская народная песня.
Звучит «Вальс цветов» П. Чайковского.
В зал входит фея Домисолька.
Фея Домисолька: Здравствуйте, дети! Я вернулась из  путешествия  и  привезла
вам новые музыкальные ударные инструменты – это румба и кастаньеты. А  чтобы
вы лучше их запомнили, давайте с ними поиграем. Игра называется:  «Ищи  свой
инструмент»
(Дети, стоя в четырех кружках, берутся  за  руки.  В  центре  кружков  стоят
водящие – «музыканты» с музыкальными инструментами.  На  первую  часть  дети
идут по кругу пружинящим шагом. «Музыканты» играют  на  ударных  музыкальных
инструментах. На  вторую  часть  дети  легко  бегают  врассыпную  поскоками.
«Музыканты» перебегают на другие места. С  окончанием  музыки  дети  находят
«Свой инструмент», образуя круг.)
Фея Домисолька: В память о нашей встрече я хочу подарить вам силуэты  разных
музыкальных инструментов. Прошу  вас вырезать их  и  дополнить  изображения.
До свидания, ребята! До новых встреч!
Музыкальный руководитель:  Вот  мы  с  вами  и  побывали  в  волшебном  мире
музыкальных инструментов. Послушали их  звучания.  Узнали,  к  какой  группе
относятся музыкальные инструменты.  Познакомились  с  новыми  инструментами:
румба, кастаньеты, услышали их звучание.