Мотивационная готовность ребенка к школе
Автор: Леонова Наталья Александровна (Педагог-психолог, МДОУ № 9 "Малыш"  г. Павловский Посад Московской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: подготовительная логопедическая группа. Дата публикации: 27.09.2014
Описание: Конспект занятия по формированию  положительного отношения к школе, умения взаимодействовать друг с другом, развитие интуиции, произвольности, внимания, формирование умения слушать и выделять звук как сигнал.


                                               Леонова Наталья Александровна
                     МДОУ № 9 "Малыш" г. Павловский Посад Московской области
                                                            Педагог-психолог

Программные задачи:
Формирование  мотивационного  компонента  готовности  к  школе:  социального
мотива - стремления к новой роли «стать школьником», познавательного  мотива
- «узнать новое, интересное в школе», Формирование положительного  отношения
к школе, умения взаимодействовать в коллективе, сотрудничать друг с  другом,
развитие интуиции, произвольности, внимания, формирование умения  слушать  и
выделять звук как сигнал.

Используемый материал:
Видеофильм о первом  сентября,  лист  ватмана  со  схематичным  изображением
школы, воздушные фломастеры, изображение дошкольника  без  лица  на  каждого
ребенка, карандаши,  набор  различных  предметов,  в  том  числе  незнакомых
детям, повязки на глаза, портфель,  школьные  принадлежности  разных  видов,
размеров, форматов, цветов.

                                Ход занятия:
`
Перед началом занятия дети смотрят небольшой видеоролик о первом сентября.
После просмотра – беседа.
А как вы думаете:
- О чем этот фильм
- Зачем я показала вам этот фильм?
Давайте поговорим с вами о школе.
- Как вы думаете, какое первое сентября будет у вас?
- Солнечный или пасмурный?
- Веселый или грустный?
- Это будет обычный день или праздник?  Праздник для вас и ваших родителей!
- Вы были в школе?
- А что такое школа? (здание)
- Какая она? (просторная, современная, светлая, большая).
- Что находится рядом со школой?
Задание дорисовать и разукрасить схематичное изображение школы с помощью
воздушных фломастеров.
Посмотрите, ребята, как изменилась наша  школа, стала такой  красивой и
нарядной! Она похожа на ту, которую вы мне описали? Вам нравится?
А кто же пойдет в эту светлую, просторную и современную школу?
Мы – это дошколята?
Ученики ….
Посмотрите, у меня здесь изображены ребята, как вы думаете, эти ребята
собираются в школу? Видно, что у них праздник? Похожи они на школьников?
Чем же школьники отличаются от дошколят? (новая форма, портфель, интересные
книги, чистые тетради, цветы в руках). Дорисуйте их так, чтобы они были
похожи на школьников, которые идут в школу первый раз. Может быть вам
поможет фильм, который посмотрели.
Какие ученики получились у вас! Нарядные, веселые! Как вы думаете, теперь
они могут пойти в нашу красивую школу? Размещаем рисунки на ватмане рядом
со школой.  Нравится вам такая композиция? Ребята, а я ведь тоже когда-то
была первоклассницей, я очень хорошо помню этот праздничный день: солнышко,
музыка, цветы, новая форма, прекрасное настроение и ожидание первого урока.
А теперь отгадайте загадку:
Мы учим детишек - читать и писать
Природу любить, стариков уважать! (учитель)
О ком эта загадка?
Не бывает ни одной школы, где нет учителей.
А теперь представьте, что мы в школе.(Звенит звонок) Я предлагаю начать наш
урок! Посмотрите, какие предметы здесь лежат, дети рассматривают предметы,
говорят о применении знакомых предметов, делают предположения, рассматривая
незнакомые предметы, для чего они нужны (штангенциркуль, циркуль,
транспортир). Ребята, а кто может вам рассказать об этих предметах
подробнее? Правильно! Но ведь мамы и папы, бабушки и дедушки, даже сами
учителя когда-то были учениками. И именно в школе мы обо всем узнавали…
А что наступает,  когда заканчивается урок? (Звенит колокольчик)
Для чего нужна перемена?
Я вам  предлагаю  сыграть  в  игру  -  каждому  из  вас  я  дам  картинку  с
изображением  животного,  вы на нее  посмотрите,  но  так,  чтобы  никто  не
увидел, кто  на  ней  изображен.  А  теперь  наденьте  на  глаза  повязки  и
"заговорите"так, как "говорит" ваше  животное.  Вам  надо,  найти  товарища,
который говорит так же. Навострите уши и слушайте звуки.  (коровой,  собакой
и кошкой) Начали!
А теперь снимите повязки  и покажите друг другу свои картинки.
Вот и закончилась перемена (звенит колокольчик).
 А сейчас, давайте подумаем, с каким выражением лица может прийти ученик в
школу?
с весёлым , грустным, сердитым
Я вам предлагаю встать в пары и повернуться друг к другу спиной, постоять
так и подумать с каким выражением лица придет ваш товарищ в школу, сделать
такое лицо, и на счет три повернуться лицом друг к другу.
- с весёлым - показали - почему?
 - грустным - показали - почему?
-  сердитым - показали - почему?
Но я надеюсь, что вы всегда будете приходить в школу с хорошим настроением.