Информационные технологии как средство усиления учебной мотивации
Автор: Ващенко Зоя Ивановна (Учитель начальных классов, МКСКОУ С(К)ОШ №10 г.Асино)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 25.03.2015
Описание: Использование ИКТ позволяет заинтересовать ученика, а интерес -это один из элементов мотивации. Кроме того, информационно – коммуникационные технологии позволяют сделать обучение проблемным, творческим, ориентированным на исследовательскую активность, так как, их использование повышает возможность применения проектного метода обучения.


                                                        Ващенко Зоя Ивановна
                                                   МКСКОУ С(К)ОШ №10 г.Асино
                                                             Томская область
                                                   Учитель начальных классов



    «Информационные технологии как средство усиления учебной   мотивации»





       В Концепции модернизации российского образования поставлена важная
задача: подготовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся
информационном обществе.
       В информационном мире ускоряется процесс появления новых знаний и
постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении
квалификации.
       Ключевую роль в решении этих задач играет владение современным
человеком ИКТ.

      21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний,
информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания,
способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в
котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую,
интегрирующую роль.

       Информационная деятельность и информационные технологии стали
неотъемлемой частью всех видов деятельности.

   В нашу жизнь активно входят компьютерные информационные технологии.
 Применение этих технологий вызывает познавательный  интерес учащихся,
 развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность.


    Объекты представленные посредством ИКТ более информативные, красочные,
 позволяют рассмотреть процессы разносторонне.


   Использование ИКТ позволяет заинтересовать ученика, а интерес -это один
 из элементов мотивации. Кроме того, информационно – коммуникационные
 технологии позволяют сделать обучение проблемным, творческим,
 ориентированным на исследовательскую активность, так как, их использование
 повышает возможность применения проектного метода обучения.


   Работая в коррекционной школе  с детьми VIII вида, ИКТ помогают
 реализовать важнейший дидактический принцип—принцип наглядности.


   На своём опыте работы над проектом «Выращивание зелёного лука в комнатных
 условиях» могу сказать, что использование ИКТ помогло сделать проект
 наиболее запоминающимся и легко воспринимаемым детьми.


   Дети погрузились в мир проекта с увлечением. Сами сделали презентацию:
 откуда лук пришёл, сами искали информацию о полезных свойствах лука, сами
 находили пословицы и поговорки о луке.


   Заключительным этапом нашего проекта было создание книги по выращиванию
 лука в комнатных условиях.


   На областном семинаре на открытом занятии « Лук-всем овощам друг» ребята
 защитили свой проект.


   Думаю, что это ребятам пригодится в их дальнейшей жизни. Ребята узнали о
 фитонцидах. Они убедились в том, что лук действительно выделяет фитонциды-
 за два с лишним  месяца работы над проектом дети не болели. Сами составили
 и решили задачу: мы вырастили зелёного лука на триста пятьдесят рублей.


   Информационные технологии необходимо рассматривать как мощное средство
 повышения эффективности обучения и психического развития учащихся.


   Компьютер дает учителю такие возможности, позволяя вместе с учеником
 получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой
 воображения раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью новейших
 технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир.


   При использовании средств мультимедиа на уроке, стирается грань между
 учёбой и игрой, изучение самых трудных тем превращается в увлекательное
 путешествие по стране знаний. Изучение нового материала с применением ПК
 позволяет учащимся лучше понять и быстрее запомнить материал.


    Содержание, средства представления материала, формы организации работы,
 используемые методические приёмы при применении ПК имеют ряд особенностей.




   Нужно учитывать, что применять ПК можно только с учётом физиологических
 особенностей младших школьников, то есть не более 15 минут на уроке.


    Поэтому учитель должен чётко определить, на каком этапе каждого
 конкретного урока использование ПК будет наиболее эффективным


   Использую компьютер на уроке для реализации следующих важных задач:


   Во - первых: повышение наглядности учебного процесса;


   Во - вторых: доступность и индивидуальный подход;


   В - третьих: возможность обеспечения обратной связи


   В - четвертых: неограниченная возможность использовать все системы
 восприятия информации;


   В - пятых: организация коллективной и групповой работы.


   С помощью компьютера можно поставить перед ребенком реальную, понятную,
 вполне достижимую цель: выполнишь правильно задание - откроешь картинку,
 вставишь правильно все буквы – узнаешь имя сказочного героя, или тему
 урока.


   Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная
 мотивация усвоения знаний.


    Занятия на компьютере позволяют частично разрядить высокую эмоциональную
 напряженность и создать более благоприятный климат на уроке.Очень нравятся
 ребятам различные танцевальные физминутки, физминутки для глаз и т. д.


   C моей точки зрения, появление компьютера облегчило работу учителя. Он
 предоставил возможность сделать урок более интересным и необычным.


   Урок, проведённый с помощью компьютера, бесспорно, воспринимается лучше,
 заставляет ребёнка самопроизвольно запомнить учебный материал.


   Какой бы сложной и скучной не была тема урока, она станет интересна
 школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со
 звуком и другими эффектами


    Последние годы на нас буквально обрушился технический прогресс. То, что
ещё вчера, казалось фантастикой, вошло в нашу жизнь. Дети уверенно
пользуются мобильными телефонами, компьютерами, различными DVD - плеерами и
т. д. И им стали не интересны приготовленные нами для уроков картинки и
схемы.

     В результате, как показывает практика работы, наблюдается слабая
мотивация к учебе, снижается познавательная активность учащихся на уроках,
желание мыслить и работать самостоятельно, да и просто учиться.


   Внедрение информационно - коммуникационных технологий даёт возможность
 современным детям идти в ногу со временем, а также делает процесс обучения
 более интересным, способствует развитию познавательной мотивации.

         Планирую и в дальнейшем активно использовать мультимедийные
компьютерные технологии на различных уроках, т.к. вижу на практике, какую
огромную роль они оказывают на совершенствование процесса обучения.
       Для меня, как для учителя начальной школы, главным кажется показать
ребёнку возможность использования компьютера для получения и обработки
информации, таким образом подготовить его к комфортной жизни в условиях
современного общества.

                   Древняя мудрость гласит:

"Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, - я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому,

                                                                          и
это станет моим навсегда".