Интегрированное занятие «Я- взрослый, ты- ребенок»
Тип документа: Конспект. Аудитория: старший дошкольный возраст. Дата публикации: 15.09.2014
Описание: Формирование внутрисемейных взаимоотношений посредством арт-терапии  в процессе совместной деятельности детей и родителей.

Андрюкова Елена Владимировна, воспитатель.
Батманова Вера Леонидовна, педагог-психолог.
МАДОУ ДС №31 «Гусельки», корпус №2 «Нузабудка».
Пермский край, г. Чайковский.
    
Интегрированное занятие «Я - взрослый, ты - ребенок»

Цель: формирование внутрисемейных взаимоотношений посредством арт-терапии  в процессе совместной деятельности детей и родителей.
Задачи: 
дать детям элементарные представления о понятии «взрослый».Помочь детям открыть для себя мир взрослых людей, а взрослым лучше понять мир современного ребенка;
создать условия для экспериментирования  и конструирования фигуры человека из геометрических фигур;
развивать фантазию, творческое воображение;
воспитывать в детях  самостоятельность, отзывчивость, доброту, а в родителях - желание больше времени уделять своим детям;
воспитывать эстетический вкус, уважительные чувства и  любовь к членам своей семьи.

Участники:
Дети и их родители;
Педагог-психолог;
Воспитатель.

Материалы и оборудование:
Листы  бумаги А-3,гуашь, фломастеры, восковые мелки, глянцевые журналы для коллажа, клей, кисти, салфетки, проигрыватель, диск с аудиозаписью, выставка книжек-малышек «Прошлое и будущее».

Предварительная работа:
Изготовление книжек-малышек«Прошлое и будущее» - ребенок узнает о детстве своих родителей (любимые игрушки, занятия, забавы, принести фото) а родители узнают о мечтах ребенка (кем хочет стать в будущем, хочет ли иметь семью и т. д.).
Тестирование детей психологом по рисунку «Моя семья».

Воспитатель: 
Ребята, вы хотите скорее стать взрослыми? Почему? (ответы детей)
Уважаемые родители, а вы хотели бы вернуть детство? Почему? (ответы родителей)
Сегодня я хочу рассказать вам одну сказку о Маленькой девочке, которая очень хотела поскорее стать взрослой.  Для этого она решила, что если наденет мамину одежду, то сразу станет тетей.
Девочка достала из шкафа мамино платье, туфли, нарядилась в них и стала смотреться в зеркало. Ей показалось, что хорошо бы еще сделать прическу как у мамы. И подкрасить реснички. Девочка так и поступила. После этого она снова посмотрела в зеркало и увидела…
Как вы думаете,  что она увидела? (ответы детей).
«Нет»- решила Маленькая девочка – «одними платьями и прическами здесь не обойдешься. Надо подумать, что еще делают взрослые. Мама варит обед». И она решила сварить суп.
Но, странные вещи! Морковка никак не хотела мыться, а картошка чиститься. Капуста же так растопырила свои листья, что к ней вообще страшно было подступиться. А вода  в кастрюле хоть и вскипела, но совсем не была похожа на мамин вкусный борщ.
«Нет, подумала Маленькая девочка, папе такой обед вряд ли понравится!»
И она решила пойти лучше погулять во дворе.
А в это время мама Маленькой девочки подходила к подъезду своего дома с большими сумками после тяжелого трудового дня, думая о том, что же приготовить на обед.
«Как было бы хорошо хоть на денек стать вновь маленькой девочкой»-мечтала мама-«играть в игрушки, беззаботно гулять, не заботиться о приготовлении обеда, ужина, да и завтрака тоже».
Тут из подъезда выбежала Маленькая девочка, она увидела маму и подбежала к ней.
«Мамочка, давай я тебе помогу!»- сказала дочка. Маленькая девочка взяла у мамы несколько свертков из сумки.
«Какая у меня  взрослая дочка»- сказала мама и улыбнулась своей самой ласковой и красивой улыбкой.
И тут Маленькая девочка почувствовала себя и вправду взрослой, хоть не было на ней ни маминого платья, ни высоких каблуков. «Странное дело»- подумала девочка – «я совсем не выросла и почти ничего делать не умею так, как взрослые, а мама назвала меня взрослой!»
«Мамочка» - сказала девочка – «а ты сегодня такая молодая и красивая!»
«Неужели» - подумала мама – «это после тяжелого трудового дня, когда я такая уставшая».
Мама взглянула на себя в зеркало и увидела счастливую улыбку и озорные глаза, ну совсем как в детстве.

Ребята, почему мама девочки назвала ее взрослой? (ответы детей).

Педагог-психолог:
Ребята, давайте вместе подумаем, когда человек взрослеет?
Для этого вы должны хлопнуть в ладоши, если согласны со мной. 
Человек взрослеет когда:
Разговаривает только со взрослыми;
Встает на носки, чтобы стать выше;
Одевается как взрослый;
Смотрит кино для взрослых;
Сам за собой ухаживает;
Сам убирает постель;
Сам накрывает стол;
Раздевается и одевается сам;
Сам задумывает дело и сам за него отвечает;
А можно ли стать взрослым сразу?
А можно ли быть очень молодым и в то же время взрослым?
А наоборот?

А теперь спросим у наших родителей.
Когда взрослый человек чувствует себя очень юным?
Когда пытается надеть детские вещи;
Когда говорит, что ничего не умеет делать;
Когда увлеченно играет со своими детьми;
Когда рассказывает истории из своего детства;
Когда у него хорошее настроение,  и он часто смеется.

Педагог-психолог предлагает детям и родителям поиграть.
Проводится игра «Я и Ты».
Поставить ребенка на стул, родителю присесть - смотреть друг другу в глаза 1 мин.
На одном уровне посмотреть друг другу в глаза 1 мин.
Взрослый стоит, ребенок присел – смотрят друг другу в глаза 1 мин.
Беседа по поводу проведенной игры (по кругу с мячом).
Какая позиция была удобна?
В какой позиции чувствовали себя  неудобно?
Вывод:  Позиция «на уровне» самая удобная для общения с ребенком и не только.
Воспитатель предлагает  нарисовать то, что навеяла им мелодия (звучит спокойная  инструментальная музыка).
Условия работы: 
Участники рисуют молча вдвоем на одном листе, как бы продолжая друг друга. Можно договариваться друг с другом жестами, глазами, руками, но не словами – молча.
В процессе работы педагог-психолог наблюдает за совместной деятельностью детей и родителей, делает предварительные наброски для предстоящей беседы.
Беседа с элементами самоанализа:
Как называется ваша картина?
Как вы общались?
Какие трудности были?
Что у вас получилось, а что нет?