Тьюторство
Автор: Камышникова Маргарита Алексеевна (учитель английского языка, МОУ СОШ № 101, г. Волгоград)
Тип документа: Статья. Аудитория: молодые специалисты. Дата публикации: 10.07.2014
Описание: Проблемы тьюторства молодых специалистов.


                                            Камышникова Маргарита Алексеевна
                                                 МОУ СОШ № 101, г. Волгоград
                                                   Учитель английского языка


                                 Тьюторство

       В последнее время в современном мире появилось множество новых
профессий. Они варьируются в зависимости от социальных запросов, и наиболее
востребованной является профессия тьютора.
       (Википедия: Тьютор — (англ. tutor) исторически сложившаяся
особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку
индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает
процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах
дополнительного и непрерывного образования).
        Данная профессия является актуальной так, как современный человек
стремится постоянно развиваться и совершенствоваться. Модерновый мир
инновационных технологий «толкает» нас на поиск новых обучающих методов
посредством тьюторства.
         Работая над проблемой тьюторства, молодые специалисты сталкиваются
с множеством трудностей на своём пути. В настоящее время эта профессия
находится у всех на слуху, информационные ресурсы забиты статьями о
необходимости тьюторства в современной школе, но все источники полны лишь
теоритической информацией, которая является поверхностной. На мой взгляд,
современное общество знает не достаточно о данной проблеме.
         В ходе работы над поставленным вопросом, я выявила, что
современная педагогика ориентирована на индивидуализацию образования,
которую педагоги могут осуществить посредством тьюторства.
         Реализуя тьюторство на практике, как молодой специалист, в средней
школе, через поиск ответов на вопросы, оперируя научными понятиями и
терминами, для достижения поставленной цели, и творчества, которое
позволяет посмотреть на мир заново. Чтобы помочь ученику найти ответы на
интересующие его вопросы педагог должен быть компетентным, то есть все-
сторонне развитым. Таким образом, я сделала вывод, что компетентность
тьютора заключается в расширении области знаний, оттачивании навыков,
совершенствования различных способностей и усилении мотивации на
продуктивную деятельность.
       Исходя из выше сказанного, полагаю, что введение тьюторства в нашей
школе является актуальным на сегодняшний день так, как наши педагоги
активно используют инновационные технологии и электронные ресурсы в своей
педагогической деятельности. Наш коллектив не является статичным, он
постоянно совершенствуется, показывая хорошую динамику развития, как
коллектива, так и обучающихся школы. В ходе изучения литературы по данному
вопросу, можно сделать вывод, что тьютор – это не только помощник и
наставник, он, прежде всего компетентный товарищ, который не ограничен
никакими рамками в своей творческой деятельности: ни временными, ни
научными. Он полностью может «окунуться» в чудесный творческий процесс
взаимодействия с обучающимся опираясь лишь на достижение необходимого
результата.