Конспект занятия "В мире домашних животных"
Автор: Мельникова Ирина Фёдоровна (учитель-логопед, МАДОУ детский сад №31 "Гусельки", 
корпус №2 "Незабудка"
Пермский край г.Чайковский)
Тип документа: Конспект. Аудитория: старший дошкольный возраст. Дата публикации: 15.09.2014
Описание: Актуализация словаря по теме «Домашние животные», развитие общих речевых навыков (звукопроизношения, правильной тембровой окраски голоса, интонационной выразительности речи.


                                                  Мельникова Ирина Фёдоровна
                                           МАДОУ детский сад №31 «Гусельки»,
                                       корпус №2 «Незабудка», г. Чайковский,
                                                            Учитель-логопед.


      Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий

                              (старшая группа)

                      Тема:  «В мире домашних животных»

Цель: актуализация словаря по теме «Домашние животные», развитие общих
речевых навыков (звукопроизношения, правильной тембровой окраски голоса,
интонационной выразительности речи.

Задачи

Образовательные:

   - уточнять, обогащать и активизировать словарь по теме;

   - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным
   суффиксом;

   - учить употреблять существительные единственного числа в  родительном
   падеже.




Развивающие:

    - активизировать речевую деятельность детей;

    - развивать зрительное восприятие, память, мышление, координацию речи с
движениями, слухоречевое и речедвигательное  внимание.



Воспитательные:

     - формировать положительную установку на участие в занятии;

     - воспитывать активность, любознательность;

    - формировать навыки взаимодействия детей друг с другом;

    - воспитывать заботливое отношение к домашним животным.



Предварительная работа:

Родители с детьми изготавливают книжки-гармошки. Разучивание загадок о
домашних животных.




Оборудование:

 медальки с изображением  домашних животных, плакат с изображением
деревенского двора, костюм хозяйки (платье, фартук), плакат-игра «Зоркий
глаз», «су-джок» - шарики, шапка Доктора Айболита, игрушка Гномик, книжки-
гармошки.

I. Организационный момент

Логопед:    Дети, а вы хотите пойти в гости?

            Сегодня мы пойдём в гости к хозяюшке на деревенский двор (детей
           встречает девочка в образе хозяйки).

Хозяйка:    Давайте поиграем в игру «Хозяйка», вы будете домашними
животными. (дети одевают медальки с изображением домашних животных).

Игра «Хозяйка»

(Раздаётся стук в дверь)

Хозяйка:    Кто там?

Ребёнок:    Корова.

Хозяйка:    Если ты корова, то подай голос!

Ребёнок:    «Му».

Хозяйка:    Что ты делаешь?

Ребёнок:    Мычу

- Кошка – «мяу» - мяукаю;

- Собака – «ав» - лаю»

- Свинья – «хрю» - хрюкаю;

- Лошадь – «и-го-го»  - ржу;

- Овца – «бе-е-е» - блею;

- Петух – «ку-ка-ре-ку» - кукарекаю;

- Курица – «ко-ко» - кудахчу.

II. Основная часть

Логопед:    А теперь дети проходите и садитесь за столы. Для вас я
приготовила интересное задание: я составила предложения, но в них есть
ошибки.

«Исправь предложения»

- Собака кудахчет на чужих.

- Корова даёт шерсть.

- Кошка клюёт молоко.

- Свинья мычит в свинарнике.

- Собака спит над конурой.

- У коровы козлёнок.

- Курица лакает зёрнышки.

Логопед:     Я так люблю домашних животных, что мне захотелось их
нарисовать всех на одном листе. У кого «зоркий глаз»?  Кого вы видите?

Игра «Зоркий глаз»

(Дети показывают и называют животных. Например:  я вижу корову)

Логопед:    Посмотрите на  картину. Это деревенский двор. У каждого
домашнего животного – есть свой дом. Помогите мне назвать где живёт каждое
животное.



Игра «Кто, где живёт?»

- Собака живёт в конуре.

- Корова  живёт в коровнике.

- Свинья живёт в свинарнике.

- лошадь живёт в конюшне.

- Коза живёт в хлеву.

- Курица живёт в курятнике.

- Кролик живёт в клетке.

- Кошка живёт в доме.

Физ. пауза «Су-джок» (стоя в кругу, с шариками)

(Дети садятся на стульчики, один мальчик надевает шапочку Доктора-Айболита)

Логопед:    Добрый Доктор- Айболит, он под деревом сидит. Приходи к нему
лечиться…

К нашему Доктору-Айболиту пришли на приём домашние животные со своими
детёнышами. Помогите доктору правильно назвать детёнышей животных.

Игра «Назови детёнышей животных»

  Недовольна мама-Жучка: дождик капает из тучки,
  И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.
  Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.
  Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят
  Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.
  Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,
  И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.
  А у свинки есть хотят десять славных поросят.


Логопед:    Ребята, из сказочной страны «Гномии», к нам спешит Гномик
(мягкая игрушка). У него в стране всё маленькое, поэтому зовётся ласково.
Помогите назвать ломашних животных ласково.

Игра «Назови ласково»

   корова – коровушка;

   лошадь – лошадка;

    кошка – кошечка;

   овца – овечка;

    собака – собачка;

    баран — барашек;

   коза – козочка;

   петух – петушок;

   свинья – свиночка;

   бык – бычок.




Логопед:    А сейчас, презентация домашних работ

Ребята, дома вы с родителями приготовили загадочныекнижки- гармошки.
Давайте посмотрим и послушаем что лишнее. (ребёнок перечисляет всё, что
нарисовано, называет лишнее слово и объясняет свой выбор. Например: корова
– сено – рыба – трава, здесь лишнее рыба, потому что корова питается сеном
и травой).

Логопед:    (берёт в руки  мешочек)



Аукцион загадок о домашних животных.

За каждую загадку ребёнку выдаётся жетон, у кого больше жетонов, то  и
победитель.  Подведение итогов аукциона



 III. Итог.

Вот и закончилось наше посещение деревенского двора. Хозяйка, доктор-
Айболит  и Гномик  благодарят  вас за помощь. А я хочу подарить вам вот эти
медальки с домашними животными.

                                 Литература:

   1. ФиличеваТ.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Программа  логопедической
      работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. М., 2010.

   2. Акименко В.М.  Развивающие технологии в логопедии. Ростов н/Д., 2011.