Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования в части организации самостоятельной работы студентов
Автор: Захарова Светлана Ивановна (преподаватель специальных дисциплин, ОГАОУ СПО "Белгородский индустриальный колледж")
Тип документа: Статья. Аудитория: Студенты СПО. Дата публикации: 28.03.2015
Описание: В статье рассмотрены цели и задачи самостоятельной работы студентов, механизмы её организации  и контроля.

Захарова Светлана Ивановна
ОГАОУ СПО «Белгородский индустриальный колледж»
город Белгород
Преподаватель специальных дисциплин


«Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования в части
организации самостоятельной работы студентов»  

       Развитие информационных технологий приводит к значительному
увеличению информации, что предъявляет более высокие требования к
моральным и нравственным качествам человека, но и в том числе, к уровню профессионализма. 
       Современная система ориентирует работников среднего профессионального образования на такую организацию учебного процесса, в которой будут созданы условия для реализации компетентностного подхода в подготовке специалистов. В ФГОС четко прослеживается идея: любой выпускник, независимо от уровня образования и направления подготовки, должен обладать целым рядом общекультурных и профессиональных компетенций, формирование которых невозможно без увеличения доли самостоятельной работы студентов в изучении учебных дисциплин. 
        Сегодня становится аксиомой утверждение о том, что образованность человека определяется его желанием и способностью самого себя образовывать. Поэтому основной задачей является подготовка обучающихся к самообразованию. 
        Целью и основными задачами профессионального образования являются подготовка квалифицированного работника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности. Работника, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту социальной и профессиональной мобильности.
         Поэтому одной из целей профессиональной подготовки специалиста
является необходимость дать студенту прочные фундаментальные знания, на
основе которых он смог бы обучаться самостоятельно в нужном ему
направлении.
          Самостоятельная работа студентов - вид деятельности, при котором в
условиях систематического уменьшения прямого контакта с преподавателем
студентами выполняются учебные задания.
          Одной из важнейших составляющих образовательного процесса является самостоятельная работа студентов. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками  деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.
            Выделяют два вида самостоятельной работы :
- аудиторная, выполняется на занятиях под руководством преподавателя и
по его заданию;
- внеаудиторная, выполняется студентом по заданию преподавателя, но
без его непосредственного участия.
            Работа во внеурочное время оказывает значительную помощь в
осуществлении некоторых учебно-воспитательных задач и в достижении
дидактических целей:
• закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний,
получаемых на аудиторных занятиях, самостоятельное овладение новым
учебным материалом;
• формирование общих и профессиональных компетенций;
• формирование умений и навыков умственного труда;
• мотивирование регулярной целенаправленной работы по освоению
специальности;
• развитие самостоятельности мышления;
• формирование убежденности, волевых черт характера, способности к
самоорганизации;
• овладение технологией самообразования.
              Главную роль в организации самостоятельной работы принадлежит
преподавателю, который должен работать не со студентом «вообще», а с
конкретной личностью, с ее сильными и слабыми сторонами,
индивидуальными способностями и наклонностями. Задача преподавателя –
увидеть и развить лучшие качества студента как будущего специалиста
высокой квалификации.
             Основной целью самостоятельной работы студентов является
улучшение профессиональной подготовки специалистов высшей
квалификации, направленное на формирование действенной системы
фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков, которые
они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической
деятельности.