Дом. Обстановка
Автор: Тюлина Ольга Юрьевна (учитель, МБОУ "Кадетская школа "патриот")
Тип документа: Конспект. Аудитория: 4 класс. Дата публикации: 10.03.2015
Описание: Проектный урок английского языка в 3 классе.


                                                       Тюлина  Ольга Юрьевна
                                             МБОУ «Кадетская школа «Патриот»
                                            г. Энгельс,  Саратовская область
                                                   Учитель английского языка




                             «Home, Sweet Home»
          Проектная работа в 3 «а» классе по теме «Дом. Обстановка»


     Цель урока-практикума: совершенствование речевых навыков по теме
«Home,Sweet Home»
         Задачи:
     Познавательный аспект: расширение знаний по окружающему миру,
английскому языку;
    Развивающий аспект: развитие языковых способностей учащихся, готовности
к коммуникации; развитие памяти, воображения, языковой догадки,
музыкальности.
    Воспитательный аспект: создание условий для формирования уважения и
интереса к другой культуре, формирование готовности и способности к
сотрудничеству  при работе в паре и группе;
    Учебный аспект: Введение, закрепление нового лексического,
грамматического материала; активизация в речи учащихся, формирование и
совершенствование речевых навыков  (аудирование, чтение, говорение, письмо)
и расширение знаний учащихся по теме путем привлечения дополнительного
материала.
    Оборудование:
    • презентация в Power Point;
    • фонограммы песни “Мой дом”;
    • сообщения учащихся;
    • макеты видов домов, выполненные учащимися;
    • стихотворение «Дом».
    Учебный материал:
 1. М. З. Биболетова, Н. В. Добрынина «Enjoy English Л. А.
 2. Газета English № 22, 1994
 3. О. В.Афанасьева, И. В. Михеева. Учебник английского языка для 3 класса
    школ с углубленным изучением английского языкам.: Просвещение, 2003.
 4.  Соколова. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие
    развития учителя и учащихся - Иностранные языки в школе № 1, 2005




                             Реализация проекта
   1. Анализ базового курса Государственных программ;
   2. Насыщение базового курса дополнительным  материалом,  необходимым  для
      реализации идеи (Лексика по  теме  «Дом.  Обстановка»,  грамматические
      конструкции, песня, стихотворение «Дом»);
   3.   Инициация   идеи   (изучение   лексического   материала   по   теме,
      грамматических  конструкций,  предлогов,  чтение   текстов,   лексико-
      грамматические задания);
   4. Целеполагание (Индивидуальная работа  учащихся:  поиск  дополнительной
      информации о различных видах жилища, иллюстрирование комнат,  описание
      обстановки, создание макетов жилища, составление  рассказа  о  любимой
      комнате;
   5. Разработка презентации;
   6. Контрольный этап – интегрированный урок  основного  и  дополнительного
      образования  с использованием проектной деятельности.
   7. Этап корректировки;
   8. Обобщение накопленного опыта

   План работы:
   1. Организационный этап.
   2. Определение темы проекта.
   3. Этап актуализации знаний.
   4. Этап закрепления знаний по теме «Комнаты
   5. Рефлексия ( исполнение песни  «Дом»). Подведение итогов.
   6. Этап информирования учащихся о домашнем задании.




                                  ХОД УРОКА
I. Организационный этап.  Приветствие, мотивация.
T: Good morning, dear students! Glad to see you. Today we have a  guest.  A
British boy decided to visit us and stay in Russia.
II. Определение темы урока, постановка проблемы.
(учитель беседует с  мальчиком по имени Том)
T: Hello, Tom. (Hello children)
Tom: How do you do? (How do you do?). I decided to stay in Russia, but I do
not know what kind of house would I like.
T: Children let’s help him! Lets tell him about houses, rooms, describe the
  best room.
Определение целей занятия:
    • Узнать виды жилища;
    • Названия комнат по английски;
    • Обстановка комнаты.
III. Этап актуализации знаний.
      T:Где бы не поселился человек  –  в  жарких  странах  и  за  полярным
      кругом, на берегу моря и высоко  в  горах  –  ему  обязательно  нужно
      жилище, чтобы укрыться от холода и жары,  от  дождя   и  ветра.  Люди
      всегда  строили  свои  дома   из   того,   что   было   под   руками,
      приспосабливаясь к природным условиям.
 Слушание стихотворения «Дом». Слайд 2.
                                    Д́ОМА
                         На улице дождь непрерывный,
                           А дома тепло и светло.
                           И можно на бурные ливни
                      Спокойно смотреть сквозь стекло.
                         Тут можно укрыться от зноя,
                         Спастись от морозного дня.
                          В хорошее место родное —
                           Домой так и тянет меня.
Слушание сообщений учащихся по теме «Виды жилища».
frame-col-ypos:0,009722in;    bot-style:none;    xpos:-0,054861in;    wrap-
mode:wrapped-both;  frame-type:image;   ypos:0,009722in;   left-style:none;
frame-height:2,018056in;   top-style:none;    position-to:block-above-text;
frame-col-xpos:-0,054861in; right-style:none; frame-width:2,781250in
Слайд 4.
       Вигвамы строят североамериканские индейцы. В  землю  втыкают  длинные
жерди, верхушки которых связывают.  Сооружение  сверху  покрывают  ветками,
корой деревьев, тростником. А если на каркас натягивают  шкуру  бизона  или
оленя, то  жилище  называют  типии.  В  вершине  конуса  оставляют  дымовое
отверстие, прикрываемое двумя специальными лопастями.

Слайд 5.
       frame-col-ypos:0,525000in;  bot-style:none;  xpos:0,083333in;  frame-
width:3,104167in;  wrap-mode:wrapped-both;   frame-type:image;   frame-col-
xpos:0,083333in;  ypos:0,525000in;   frame-height:2,402083in;   frame-pref-
page:4;  position-to:block-above-text;  left-style:none;  right-style:none;
top-style:none
 Конак – двух- или трехэтажный дом, встречающийся в Турции, Югославии,
Болгарии, Румынии. Это постройка под широкой тяжелой черепичной крышей,
создающей глубокую тень. Выступающий объем верхней комнаты делают постройку
асимметричной. Строения ориентируют на восток (дань мусульманству). Есть
крытый вместительный балкон и паровая баня – Асам.




Слайд 6.
      frame-col-ypos:0,581250in;  bot-style:none;  xpos:0,000000in;   frame-
width:3,187500in;  wrap-mode:wrapped-both;   frame-type:image;   frame-col-
xpos:0,000000in;  ypos:0,581250in;   frame-height:2,156250in;   frame-pref-
page:4;  position-to:block-above-text;  left-style:none;  right-style:none;
top-style:none
Фанза – тип жилища у китайцев: прямоугольное, двух- или трехкомнатное,
каркасно-столбовое, с соломенными, саманными или черепичными стенами и
двускатной крышей. Так выглядел дом бедного крестьянина. Состоятельный же
китаец строил себе жилище в виде нескольких павильонов, объединенных
двориками-садиками. Материалами служили камень, дерево разных пород,
кирпич. В своей основе дом имел каркас из четырех деревянных столбов и
балок перекрытия. Своеобразна и великолепно защищала от дождя и по поверьям
препятствовала проникновению в дом злых духов(которые умеют двигаться
только по прямой). На коньках и скатах фазы помещали скульптурные
изображения птиц и животных, людей. Интересно, что цвет крыши был
символичен: золотисто-жёлтый – для императоров, зеленый- для знати, крупных
чиновников, а синий – для мелкого чиновничества. Бедные не имел права
украшать свои жилища. Прежде чем строить дом, надо было выбрать правильно
место, руководясь принципами фэн-шуй («ветер и вода»). Это сложная система,
в основе которой лежит философское представление о единстве всего сущего:
небес, земли и человека. Согласно фэн-шуй дома надо ориентировать по оси
«юг-север», аккуратно вписывать их в окружающую среду, как можно меньше ее
изменяя, и даже углы домов делать закругленными.


Слайд 7.
Фелидж - шатер, служащий жилищем бедуинам – представителям кочевого  народа
туареги (необитаемые районы пустыни Сахары). Шатер  состоит  из  покрывала,
сотканного  из  верблюжьей  или  козьей  шерсти,  и   шестов,   подпирающих
сооружение. Такое жилище успешно противостоит воздействию иссушающих ветров
и песка. Даже такие  ветры,  как  жгучий  самум  или  сирокко,  не  страшны
кочевникам, укрывшимся в шатрах. Каждое жилище поделено на части. Левая его
половина предназначена для женщин и отделяется пологом. О богатстве бедуина
судят по числу шестов в шатре, который порой достигает восемнадцати.














Слайд 8.













Юрта – тип жилища, которым пользуются кочевые народы(монголы, казахи,
калмыки, буряты, киргизы).
Юрта защищает от степного климата – сильных ветров и перепадов  температур.
Деревянный каркас собирают в течении нескольких часов.  Войлоком  обтягиваю
остов снаружи, из него же делают  дверь.  Пол  устилают  шкурами  животных,
стены – тканью.


                        Юрту вихрь не может покачнуть,
                        От дождя ее твердеет грудь,
                        Нет в ней ни застенков, ни углов,
                        Но внутри уютно и тепло.
                        Удалившись от степей и гор,
                        Юрта прибрела ко мне во двор.
                        Тень ее прекрасна под луной,
                        А зимой она всегда со мной.
                        Войлок против инея – стена,
                        Не страшна и снега пелена…
Слайд 9.


















      Одним из  старейших  примеров  применения  древесины  в  строительстве
являются постройки на сваях. Этот способ сегодня также находит применение у
различных первобытных народов; в Европе существование  подобных  сооружений
датируется каменным веком, ок. 10.000 лет назад.
В прибрежной воде озер и рек, на морских побережьях или на болотах в  землю
вбиты деревянные сваи и ни них  установлены  платформы,  на  которых  потом
строятся жилые и складские помещения.
Данный способ строительства гарантирует защиту от нападений соседей,  диких
зверей, паразитов и подъема воды. На  этом  основании  с  течением  времени
возникли так называемые деревни на сваях.
Слайд 10.
       frame-col-ypos:0,715278in;  bot-style:none;  xpos:0,000000in;   wrap-
mode:wrapped-both;  frame-type:image;   ypos:0,715278in;   left-style:none;
frame-height:2,437500in;   top-style:none;    position-to:block-above-text;
frame-col-xpos:0,000000in; right-style:none; frame-width:3,083333in
Первоначально (до XIII века) изба представляла собой бревенчатое строение,
частично (до трети) уходящее в землю. То есть выкапывалось углубление и над
ним достраивалась в 3-4 ряда толстых бревен сама изба, которая таким
образом представляла собой полуземлянку. Двери изначально не было его
заменяло небольшое входное отверстие, примерно 0,9 метра на 1 метр,
прикрываемое парой бревенчатых половинок связанных вместе и пологом. В
глубине избы располагался сложенный из камней очаг. Отверстия для выхода
дыма не было, в целях экономии тепла дым сохранялся в помещении, а излишек
выходил через входное отверстие. Полов как таковых не было, земляной пол
просто поливался водой и подметался, становясь гладким и твердым.Глава
семьи спал на почетном месте у очага, женщина и дети - справа от входа.
Непосредственно при входе размещалась домашняя скотина, например
опоросившаяся свинья с маленькими поросятами. Такая структура сохранялась
длительное время. С веками изба совершенствовалась получая сначала оконца
виде отверстий для выхода дыма, затем печь, потом отверстия на крыше для
выхода дыма.
Слайд 11.
       В традиционной Японии архитектура и стиль дома зависели от  положения
их владельца – зажиточные самураи использовали для  постройки  своих  жилищ
самые лучшие материалы и привлекали к работам самых искусных плотников. Дом
такого самурая обычно был обнесён стеной с  воротами,  размер  и  украшение
которых соответствовали положению хозяина дома в  самурайской  иерархии.  В
основании дом имел прямоугольник и  был  одноэтажным  (сейчас  традиционные
дома всё-таки делают уже двухэтажными).  Всю  конструкцию  приподнимали  на
сваях (на 60-70 см), что предохраняло её от сырости и плесени, а  также  от
небольших толчков землетрясений. Главными героями  в  конструкции  являются
опорные столбы, которые врывали в землю или ставили на каменные  "подушки".
Вторую скрипку в сооружении японского дома играет крыша –  она  значительно
больше крыш, сооружаемых на Западе, и  призвана  защитить  дом  от  палящих
солнечных лучей и сильных дождей или снега.
       frame-col-ypos:-0,784722in;  bot-style:none;  xpos:0,052083in;  wrap-
mode:wrapped-both;  frame-type:image;  ypos:-0,784722in;   left-style:none;
frame-height:2,092361in;   top-style:none;    position-to:block-above-text;
frame-col-xpos:0,052083in; right-style:none; frame-width:2,632639in








Слайд12.


Хата – состоит из избы и сеней, обмазанная глиной.





Слайд 13.























       Иглу –жилище эскимосов, построенное из глыб снега, постройке  придают
купольный характер. Входят в иглу через отверстие в полу, к которому  ведет
коридор прорытый в снегу ниже уровня пола. Эскимосы сооружают иглу на два ,
три человека за полчаса




Слайд 13.
frame-col-ypos:0,036806in;    bot-style:none;    xpos:0,000694in;    frame-
width:2,632639in;  wrap-mode:wrapped-both;   frame-type:image;   frame-col-
xpos:0,000694in;  ypos:0,036806in;   frame-height:2,064583in;   frame-pref-
page:7;  position-to:block-above-text;  left-style:none;  right-style:none;
top-style:none
Китайское  жилище  - одноэтажный дом , каркасно-столбовой конструкции. В
южной половине Китая – кухня и лежанка, центральное место занимает
гостиная.


Слайд 14.
       frame-col-ypos:0,281250in;  bot-style:none;  xpos:0,000000in;   wrap-
mode:wrapped-both;  frame-type:image;   ypos:0,281250in;   left-style:none;
frame-height:2,052083in;   frame-pref-page:7;   top-style:none;   position-
to:block-above-text;  frame-col-xpos:0,000000in;  right-style:none;  frame-
width:3,500000in
Сакля – жилище кавказских горцев, которое строят прямо на скалах. Крыша ее
плоская. При терассообразном расположении строений на горном склоне крыша
нижнего дома может служить двором для верхнего. Снаружи дом возле дверей
находятся своего рода галерея с каминами полами, покрытыми глиной и
устланными коврами.


IV. Этап закрепления знаний по теме «Комнаты».
 • Учащиеся рассказывают о комнатах, которые могут составлять жилище.
 • Проводится конкурс на лучшую комнату (сообщения учащихся).
 • Выбор Томом лучшей комнаты. (Выигрывает тот, кто скажет как можно больше
   грамматически верных фраз.)
V. Рефлексия в форме исполнения песни «Дом». Подведение итогов.
T: Today we tried to tell about and  to  learn  some  new  and  interesting
  information about houses, rooms and describe the best room.  Let’s  unite
  our impressions, knowledge and feelings about this project in the form of
  song.
T: Thank you very much for your creative work. I’m sure you are going to be
real explorers in the future.
VI. Этап информирования учащихся о домашнем задании.
Т: I think we may speak about your future projects now.  Imagine  that  you
are journalists and write a short  article  on  the  topic  «Сlothers»  for
younger students. You can use additional  material.  The  lesson  is  over.
Thank you for your work.