Перспективный комплексный план воспитательной работы
Автор: Сидорова Марина Владимировна (учитель английского языка, МБОУ СМШ "Спектр" №65 г. Липецк)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 11.03.2015
Описание: Представленный план охватывает основные направления воспитательной работы (11 разделов). Срок реализации - 4 года.


                                                Сидорова Марина Владимировна
                                             МБОУ СМШ "Спектр" №65 г. Липецк
                                                   Учитель английского языка

            Перспективный комплексный план воспитательной работы.

1. Правовое воспитание

Основные задачи: воспитать свободную демократическую личность, сформировать
правовую культуру учащихся.


|месяц   |1-й год        |2-й год          |3-й год        |4-й год       |Приме-ч|
|        |реализации     |реализации       |реализации     |реализации    |ания   |
|        |программы      |программы        |программы      |программы     |       |
|сентябрь|Классный час   |Классный час     |Беседа         |Классный час  |       |
|        |«Правовая      |«Мораль и право» |«Правовые      |«Конституция  |       |
|        |культура как   |                 |основы         |РФ-основа     |       |
|        |составляющая   |                 |современного   |общественной  |       |
|        |общей культуры |                 |общества»      |системы»      |       |
|        |личности»      |                 |               |              |       |
|октябрь |Час общения    |Классный час     |Лекция         |Лекция «Право |       |
|        |«Задержан      |«Неформалы. Кто  |«Правовое      |в системе     |       |
|        |милицией. Как  |они такие?       |государство -  |социальных    |       |
|        |себя вести?»   |Взаимоотношения с|наше будущее   |норм»         |       |
|        |               |законом»         |или нынешний   |              |       |
|        |               |                 |день»          |              |       |
|ноябрь  |Экспресс-анкета|Классный час     |Ролевая игра   |Диагностика-са|       |
|        |«Что ты знаешь |«Мораль и право  |«Суд над       |мооценка «Я   |       |
|        |о своих правах |–дороги, ведущие |социально      |-человек, но  |       |
|        |и обязанностях»|к человечности»  |опасными       |какой?»       |       |
|        |               |                 |преступлениями |              |       |
|        |               |                 |молодежи»      |              |       |
|декабрь |Круглый стол   |Лекция           |Час общения    |Конкурс       |       |
|        |«Расскажи мне  |«Декларация прав |«Твой друг –   |«Знаешь ли ты |       |
|        |обо мне»       |ребенка»         |адвокат»       |право»        |       |
|январь  |Беседа         |Игра «Умники и   |Конкурс на     |Лекция «Защита|       |
|        |«Правовые      |умницы». Тема:   |лучшую защитную|человеческого |       |
|        |отношения в    |«Тварь ли я      |речь (с опорой |труда в       |       |
|        |ученическом    |дрожащая, или    |на гражданское |современных   |       |
|        |коллективе»    |право имею…»     |законодательств|условиях»     |       |
|        |               |(Ф.М. Достоевский|о). Необходимо |              |       |
|        |               |«Преступление и  |продолжить     |              |       |
|        |               |наказание»)      |фразу: «Да, он |              |       |
|        |               |                 |виновен, но    |              |       |
|        |               |                 |заслуживает    |              |       |
|        |               |                 |снисхождения…» |              |       |
|февраль |Дискуссия      |Викторина «Знаешь|Обзор          |Ролевая игра  |       |
|        |«Добро и зло.  |ли ты трудовое   |публикаций СМИ |«Устройство на|       |
|        |Причины наших  |законодательство»|«Рассказы о    |работу»       |       |
|        |поступков»     |                 |жестокости и   |              |       |
|        |               |                 |сочувствии»    |              |       |
|март    |Классный час   |Диалог:          |Юридическая    |Классный час  |       |
|        |«Суд над       |«Собственность   |консультация   |«Брак. Его    |       |
|        |сигаретой»     |права и          |«Можешь ли ты  |правовые      |       |
|        |(обсуждение    |обязанности»     |заняться       |нормы»        |       |
|        |запрета на     |                 |бизнесом?»     |              |       |
|        |курение в      |                 |               |              |       |
|        |общественных   |                 |               |              |       |
|        |местах)        |                 |               |              |       |
|апрель  |Классный час   |Лекция «Свобода  |Классный час   |Классный час  |       |
|        |«Демократия и  |печати и         |«Права         |«Как бороться |       |
|        |свобода слова –|телевидения и    |работника и    |за свои права»|       |
|        |что это такое?»|права человека»  |работодателя»  |              |       |
|май     |Ролевая игра   |Дискуссия        |Выпуск         |Круглый стол  |       |
|        |«Товар,        |«Образование и   |бюллетеня      |«Свобода – это|       |
|        |покупатель и   |право»           |«Закон об      |то, что       |       |
|        |продавец»      |                 |образовании»   |позволено     |       |
|        |               |                 |               |законом»      |       |


2. Гражданско -политическое  воспитание.

Основные задачи: научить школьников понимать соотношение внутренней и
внешней политики государства; воспитывать интерес к политике в сфере
международных отношений; научить разбираться в политической жизни России,
ее традициях и современных реалиях.


|месяц   |1-й год        |2-й год          |3-й год         |4-й год       |Примеча|
|        |реализации     |реализации       |реализации      |реализации    |ния    |
|        |программы      |программы        |программы       |программы     |       |
|сентябрь|Классный час   |Классный час     |Лекция «Кавказ и|Устный журнал |       |
|        |«Русский народ |«Гражданином быть|национальный    |«Права и      |       |
|        |– настоящий    |обязан…»         |вопрос»         |свободы       |       |
|        |патриот»       |                 |                |граждан РФ»   |       |
|октябрь |Символика      |Дискуссия        |Лекция          |Классный час  |       |
|        |Российского    |«Молодежь и      |«Политические   |«Частная и    |       |
|        |государства    |политика»        |партии в РФ»    |публичная     |       |
|        |               |                 |                |жизнь         |       |
|        |               |                 |                |гражданина»   |       |
|ноябрь  |Конкурс песни  |Дискуссия «Гении |Инсценированный |Инсценировка  |       |
|        |на             |и злодеи в       |праздник «Где   |«Ты, он, я –  |       |
|        |героико-патриот|политике         |родился, там и  |вместе дружная|       |
|        |ическую тему   |государств»      |сгодился»       |семья» (задача|       |
|        |               |                 |                |–             |       |
|        |               |                 |                |акцентировать |       |
|        |               |                 |                |внимание на   |       |
|        |               |                 |                |проблемах     |       |
|        |               |                 |                |межнациональны|       |
|        |               |                 |                |х отношений на|       |
|        |               |                 |                |Кавказе)      |       |
|декабрь |Конкурс        |Фольклорный      |Инсценированный |Конкурс       |       |
|        |сочинений «Мой |праздник.        |праздник «песни |елочных       |       |
|        |мир и я»       |Традиции народов |степей и гор»   |игрушек       |       |
|        |               |Кавказа          |(искусство      |«Национальные |       |
|        |               |                 |народов Кавказа)|костюмы       |       |
|        |               |                 |                |народов       |       |
|        |               |                 |                |Кавказа»      |       |
|январь  |Устный журнал  |Дискуссия «Пока  |Лекция «Молодежь|Викторина     |       |
|        |«Военные       |свободою горим,  |в борьбе за     |«Знаешь ли ты |       |
|        |династии»      |пока сердца для  |самоопределение»|термины?»     |       |
|        |               |чести живы, мой  |                |              |       |
|        |               |друг, Отчизне    |                |              |       |
|        |               |посвятим души    |                |              |       |
|        |               |прекрасные       |                |              |       |
|        |               |порывы»          |                |              |       |
|февраль |Общешкольные   |Мероприятия,     |Дню защитника   |Отечества     |       |
|        |               |посвященные      |                |              |       |
|апрель  |Заочное        |Лекция «Молодежь |Диспут «Что     |Выпуск        |       |
|        |путешествие по |в условиях       |значит жить     |газеты-расклад|       |
|        |России в рамках|социального      |достойно?»      |ушки          |       |
|        |экологической  |кризиса»         |                |«Государство  |       |
|        |декады         |                 |                |для меня – я  |       |
|        |               |                 |                |для           |       |
|        |               |                 |                |государства»  |       |
|май     |Лекция         |Социально-психоло|Майская         |Праздник      |       |
|        |«Благородство и|гический         |викторина       |«Встречи      |       |
|        |героизм сестер |практикум «Я и   |«Поэзия войны»  |выпускников   |       |
|        |милосердия.    |жизнь»           |                |школы»        |       |
|        |Уроки истории» |                 |                |              |       |
|        |               |                 |                |              |       |

3. Нравственное воспитание.

Основные задачи: формирование активной жизненной позиции школьников, их
сознательного отношения к общечеловеческому долгу, утверждение единства
слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитание самоуважения и
уверенности в себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали,
инициативы, энергичности и настойчивости в выполнении любого дела.


|месяц   |1-й год        |2-й год         |3-й год         |4-й год        |Примеча|
|        |реализации     |реализации      |реализации      |реализации     |ния    |
|        |программы      |программы       |программы       |программы      |       |
|сентябрь|Тестирование   |Классный час    |Классный час    |Устный журнал  |       |
|        |учащихся по    |«Нравственность |«Основы         |«1000 советов  |       |
|        |методике       |– это разум     |нравственной    |мудрости»      |       |
|        |«Хранилище     |сердца»         |личности – стыд,|(высказывания  |       |
|        |человеческих   |                |жалость и       |философов о    |       |
|        |качеств»       |                |доброжелательнос|нравственности |       |
|        |               |                |ть» (по         |человека)      |       |
|        |               |                |страницам       |               |       |
|        |               |                |истории:        |               |       |
|        |               |                |произведения В. |               |       |
|        |               |                |Соловьева,      |               |       |
|        |               |                |«Юности честное |               |       |
|        |               |                |зерцало»;       |               |       |
|        |               |                |«Поучение       |               |       |
|        |               |                |Владимира       |               |       |
|        |               |                |Мономаха»)      |               |       |
|октябрь |Этическая      |Классный час    |Этическая беседа|Дискуссия      |       |
|        |беседа         |«Конфликт и     |«Будь слугой    |«Золотое       |       |
|        |«Прекрасно там,|способы его     |совести и       |правило        |       |
|        |где пребывает  |разрешения»     |хозяином воли»  |нравственности»|       |
|        |милосердие»    |                |                |               |       |
|ноябрь  |Классный час   |Этическая беседа|Классный час    |Диагностика    |       |
|        |«Мир эмоций»   |«Чтобы быть     |«Имидж делового |уровня развития|       |
|        |               |понятым людьми» |человека»       |нравственных   |       |
|        |               |                |                |качеств        |       |
|        |               |                |                |учащихся       |       |
|декабрь |Классный час «О|Диагностика     |Этическая беседа|Встреча со     |       |
|        |дружбе и       |нравственных    |«Общечеловечески|священнослужите|       |
|        |товариществе»  |приоритетов     |е ценности»     |лями «Евангелие|       |
|        |               |учащихся        |                |– превосходный |       |
|        |               |                |                |трактат о      |       |
|        |               |                |                |морали» (Д.    |       |
|        |               |                |                |Ломе)          |       |
|январь  |Беседа за      |Тематический    |Лекция «О       |Диспут»Активная|       |
|        |круглым столом |вечер «Что есть |нравственных    |жизненная      |       |
|        |с              |добро?»         |отношениях      |позиция – как  |       |
|        |психологом-педа|                |юношей и        |ты ее          |       |
|        |гогом «Характер|                |девушек»        |понимаешь?»    |       |
|        |и темперамент» |                |                |               |       |
|февраль |Деловая игра   |Вечер вопросов и|Диспут «Разумное|Конкурс «Что?  |       |
|        |«Дарите        |ответов «Счастье|и нравственное  |Где? Когда?» на|       |
|        |комплименты»   |– это состояние |всегда          |тему «Этические|       |
|        |               |души»           |совпадает» (Л.  |нормы народов  |       |
|        |               |                |Толстой)        |мира»          |       |
|март    |Тестирование   |Социометрическое|Диагностика     |Тестирование   |       |
|        |учащихся       |изучение        |способности к   |«Можете ли вы  |       |
|        |«Изучение      |взаимоотношений |эмпатии         |влиять на      |       |
|        |психологическог|в группе        |                |других?»       |       |
|        |о климата в    |                |                |               |       |
|        |коллективе»    |                |                |               |       |
|апрель  |Вечер отдыха   |Вечер отдыха    |Вечер отдыха    |Вечер отдыха   |       |
|        |«Только раз в  |«Моя            |«Речь и этикет» |«Азы народного |       |
|        |году»          |родословная»    |                |этикета»       |       |
|        |(совместно с   |                |                |               |       |
|        |родителями     |                |                |               |       |
|        |учащихся)      |                |                |               |       |
|май     |Брейн-ринг     |Этический КВН   |Лингвистический |Вечер          |       |
|        |«Важные мелочи |                |конкурс         |выпускников    |       |
|        |повседневного  |                |(терминология   |               |       |
|        |этикета»       |                |этикета)        |               |       |

4. Воспитание культуры жизненного самоопределения.

Основные задачи: привитие школьникам навыков планирования и управления
временем для достижения поставленной цели; воспитание умения устанавливать
приоритеты в учебе и работе; воспитание чувства ответственности за
совершенные действия.


|месяц   |1-й год         |2-й год         |3-й год         |4-й год        |При    |
|        |реализации      |реализации      |реализации      |реализации     |мечания|
|        |программы       |программы       |программы       |программы      |       |
|сентябрь|Тематический    |Игра «Найди     |Тестирование    |Выявление и    |       |
|        |вечер «И силу   |себя»           |«Профессиональна|оценка         |       |
|        |рук и сердца жар|                |я готовность»   |коммуникативных|       |
|        |отдай земле, где|                |                |и              |       |
|        |ты родился»     |                |                |организаторских|       |
|        |                |                |                |способностей   |       |
|        |                |                |                |учащихся       |       |
|октябрь |Беседа «Что     |Классный час    |Беседа»Планирова|Диагностика    |       |
|        |такое само      |«План           |ние карьеры»    |степени        |       |
|        |менеджмент»     |самовоспитания  |                |удовлетвореннос|       |
|        |                |как форма       |                |ти основных    |       |
|        |                |самоорганизации |                |потребностей   |       |
|        |                |личности»       |                |учащихся       |       |
|ноябрь  |Беседа «Вы бор  |Тестирование по |Занятие с       |Занятие с      |       |
|        |профессии –     |методике        |учащимися       |учащимися      |       |
|        |сложная и       |определения     |«Профессионально|«Профессиональн|       |
|        |ответственная   |профессиональных|важные          |ая пригодность»|       |
|        |задача»         |интересов и     |личностные      |               |       |
|        |                |направленности  |характеристики и|               |       |
|        |                |личности (МОПИН)|их роль в выборе|               |       |
|        |                |                |профессии»      |               |       |
|декабрь |Занятие с       |Профессиональная|Конкурс         |Занятие с      |       |
|        |учащимися «Роль |консультация    |рефератов «Моя  |учащимися      |       |
|        |самовоспитания в|                |будущая         |«Профессиональн|       |
|        |выборе          |                |профессия»      |ый план»       |       |
|        |профессии»      |                |                |               |       |
|январь  |Тестирование.   |Беседа «Причины |Тестирование по |Классный час   |       |
|        |Определение     |отказа          |методике        |«Образование и |       |
|        |социотипа       |работодателя в  |многофакторного |формирование   |       |
|        |личности        |предоставлении  |исследования    |жизненных      |       |
|        |                |работы молодому |личности Р.     |планов»        |       |
|        |                |специалисту»    |Кэттела         |               |       |
|февраль |Библиотечная    |Тематический    |Деловая игра    |Беседа «Если   |       |
|        |игра «Что вы    |вечер «Ты       |«Имидж делового |хочешь стать   |       |
|        |знаете о книгах |выбираешь, тебя |человека»       |боссом!»       |       |
|        |по              |выбирают»       |                |               |       |
|        |самовоспитанию» |                |                |               |       |
|март    |Анкета по       |Вечер ответов и |Тестирование по |Тестирование по|       |
|        |изучению        |вопросов        |методике        |методике       |       |
|        |отношения       |                |незаконченных   |определения    |       |
|        |учащихся к      |                |предложений     |стрессоустойчив|       |
|        |учебному        |                |                |ости и         |       |
|        |заведению       |                |                |социальной     |       |
|        |                |                |                |адаптации      |       |
|        |                |                |                |Холмса и Раге  |       |
|апрель  |Анкетирование   |Практикум       |Диспут          |Деловая игра   |       |
|        |учащихся «Мои   |«Составление    |«Жизненные      |«Устройство на |       |
|        |проблемы в      |программы       |ценности        |работу»        |       |
|        |жизни»          |самовоспитания» |молодежи в      |               |       |
|        |                |                |современном     |               |       |
|        |                |                |обществе»       |               |       |
|май     |Устный журнал   |Вечер вопросов и|Анкетирование   |Экспресс-анкета|       |
|        |совместно с     |ответов «Ответст|учащихся «Что   |выпускника     |       |
|        |родителями «Вот |венность,       |изменилось во   |«Компетентность|       |
|        |и стали мы на   |самооценка и    |мне за время    |и              |       |
|        |год взрослей»   |самоконтроль.   |обучения в      |конкурентоспосо|       |
|        |                |Как их развить?»|школе»          |бность»        |       |

5. Экономическое воспитание.

Основные задачи: способствовать формированию умений школьников находить,
понимать и анализировать экономическую информацию, понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии.


|месяц   |1-й год         |2-й год         |3-й год         |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации      |реализации      |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы       |программы       |программы     |       |
|сентябрь|Беседа с        |Беседа «НОТ для |Беседа          |Беседа        |       |
|        |учащимися «Цена |тебя и для      |«Экономика      |«Свободное    |       |
|        |обучения в      |общества»       |профессии,      |время –       |       |
|        |школе»          |                |которую ты      |простор для   |       |
|        |                |                |выбрал»         |развития      |       |
|        |                |                |                |способностей» |       |
|октябрь |Беседа Сколько  |Классный час    |Круглый стол    |Оформление    |       |
|        |стоит           |«Разумные и     |«Экономика      |экономического|       |
|        |бесхозяйственнос|неразумные      |вокруг нас»     |бюллетеня     |       |
|        |ть»             |потребности»    |                |«Режим        |       |
|        |                |                |                |экономии в    |       |
|        |                |                |                |обществе –    |       |
|        |                |                |                |залог         |       |
|        |                |                |                |материального |       |
|        |                |                |                |успеха людей» |       |
|ноябрь  |Политическая    |Тематический    |Классный час «В |Классный час  |       |
|        |информация      |вечер «Богатство|чем заключается |«Качество и   |       |
|        |«Экономика      |Родины трудом   |культура        |эффективность |       |
|        |района»         |множится»       |учебного труда» |учебного      |       |
|        |                |                |                |труда»        |       |
|        |Создание уголка |Оформление      |Оформление      |экономических |       |
|декабрь |юного экономиста|экономического  |Газет «Режим    |экономии в    |       |
|        |                |бюллетеня       |Школе»          |              |       |
|        |                |«Фотохронометраж|                |              |       |
|        |                |жизни класса»   |                |              |       |
|январь  |Встреча с       |Устный журнал   |Обзор           |Тематический  |       |
|        |экономистом     |«Сколько стоит  |экономической   |вечер «Хозяин |       |
|        |                |одна минута?»   |информации в    |начинается в  |       |
|        |                |                |молодежных      |школе»        |       |
|        |                |                |журналах        |              |       |
|февраль |Экономический   |Экономическая   |Классный час    |Классный час  |       |
|        |конкурс         |викторина       |«Небрежный      |«Всегда можно |       |
|        |«Спрашивайте –  |«Денежная валюта|человек все     |найти         |       |
|        |отвечаем»       |мира»           |делает вдвойне» |достаточно    |       |
|        |                |                |                |времени, чтобы|       |
|        |                |                |                |употребить его|       |
|        |                |                |                |хорошо» (И.-  |       |
|        |                |                |                |В. Гете)      |       |
|март    |Творческий      |Творческий      |Творческий      |Творческий    |       |
|        |проект «Школа   |проект          |проект «Мусор   |проект        |       |
|        |будущего»       |«Озеленение     |нашей школы»    |«Развитие     |       |
|        |                |пустырей школы» |                |деятельности в|       |
|        |                |                |                |мастерской»   |       |
|апрель  |Круглый стол.   |Встреча с       |ными людьми рай |она,          |       |
|        |вопросами       |интерес         |                |занимающимися |       |
|        |экономи         |ки города.      |                |              |       |
|май     |Конкурс         |на тему «Дети и |Деньги»         |              |       |
|        |рассказов       |                |                |              |       |


6. Валеологическое воспитание.

Основные задачи: просвещение школьников в области  физического здоровья,
формирование здорового образа жизни учащихся.


|месяц   |1-й год         |2-й год         |3-й год         |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации      |реализации      |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы       |программы       |программы     |       |
|сентябрь|Составление     |Медицинское     |Медицинское     |Медицинское   |       |
|        |индивидуальной  |обследование    |обследование    |обследование  |       |
|        |психолого-диагно|учащихся,       |учащихся,       |учащихся,     |       |
|        |стической карты |продолжение     |продолжение     |продолжение   |       |
|        |по выявлению    |составления     |составления     |составления   |       |
|        |первоначальной  |валеокарты      |валеокарты      |валеокарты    |       |
|        |предрасположенно|                |                |              |       |
|        |сти к физической|                |                |              |       |
|        |культуре и      |Разучивание     |екса утренней   |гимнастики    |       |
|        |спорту          |компл           |                |              |       |
|октябрь |Беседа с        |Беседа с        |Анкетирование   |Тестирование  |       |
|        |учащимися       |учащимися       |«ЗОЖ»           |учащихся на   |       |
|        |«Валеологические|«Основные       |                |выявление их  |       |
|        |потребности     |критерии        |                |физического   |       |
|        |личности»       |здоровья»       |                |энергопотенциа|       |
|        |                |                |                |ла и          |       |
|        |                |                |                |социальной    |       |
|        |                |                |                |адаптивности  |       |
|ноябрь  |Спортивный      |Веселые старты  |Фольклорные игры|Диагностика   |       |
|        |праздник «Мама, |                |                |состояния     |       |
|        |папа и я –      |                |                |физического   |       |
|        |спортивная      |                |                |здоровья      |       |
|        |семья»          |                |                |              |       |
|декабрь |Беседа с        |Врачебно-педагог|Беседа №Природа |Беседа        |       |
|        |учащимися       |ический контроль|и здоровье      |«Питание и    |       |
|        |«Красота,       |за физическим   |человека»       |здоровье»     |       |
|        |здоровье,       |здоровьем детей |Классный час    |              |       |
|        |гармония»       |                |«СПИД – чума    |              |       |
|        |                |                |века»           |              |       |
|январь  |Устный журнал   |Классный час    |Классный час    |Классный час  |       |
|        |«Резервы        |«Как надо       |«Гигиена и      |«Движение –   |       |
|        |богатырского    |правильно       |здоровье        |это жизнь»    |       |
|        |здоровья»       |дышать»         |человека»       |              |       |
|февраль |Классный час    |Беседа «Если    |Беседа «Чистая  |Викторина     |       |
|        |«Наркомания:    |хочешь быть     |вода для хвори  |«Лечебные силы|       |
|        |мифы и          |красивым, бегай,|беда»           |природы»      |       |
|        |реальность»     |если хочешь быть|                |              |       |
|        |                |умным, бегай,   |                |              |       |
|        |                |если хочешь быть|                |              |       |
|        |                |здоровым, бегай»|                |              |       |
|март    |Классный час «Я |Классный час    |Лекция «Болезни |Умники и      |       |
|        |и сигарета»     |«Гигиена – страж|любви»          |умницы        |       |
|        |                |здоровья»       |                |«Формула      |       |
|        |                |                |                |совершенства» |       |
|апрель  |День здоровья   |                |                |              |       |
|май     |Валеометрия     |                |                |              |       |
|        |учащихся        |                |                |              |       |


7. Физическое воспитание.

Основные задачи: укрепление здоровья, повышение уровня физического развития
и физической подготовленности учащихся; формирование физических качеств,
умений и навыков; совершенствование в избранных видах спорта; морально-
волевая подготовка учащихся.


|месяц   |1-й год         |2-й год         |3-й год         |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации      |реализации      |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы       |программы       |программы     |       |
|сентябрь|Соревнования на |Соревнования по |Соревнования на |Соревнования  |       |
|        |приз лучшего    |легкой атлетике |приз лучшего    |на переходящий|       |
|        |спортсмена школы|                |спортсмена школы|кубок школы по|       |
|        |                |                |                |легкой        |       |
|        |                |                |                |атлетике      |       |
|октябрь |Александровская |Спортивные      |посвященные Дню |Эстафета      |       |
|        |миля.           |соревнования,   |Учителя         |              |       |
|        |Соревнования по |                |                |              |       |
|        |бегу «День      |                |                |              |       |
|        |здоровья»       |                |                |              |       |
|ноябрь  |Массовый кросс. |Первенство школы|Круглый стол    |Соревнования  |       |
|        |Финальные игры  |по ручному мячу |«Спортивные     |по футболу    |       |
|        |по волейболу    |(футболу)       |традиции школы» |(волейболу)   |       |
|декабрь | Показательные  |Показа тельные  |Встреча с       |Встреча с     |       |
|        |выступления по  |выступления по  |учащимися школ  |учащимися школ|       |
|        |ритмике         |борьбе          |по баскетболу   |по волейболу  |       |
|январь  |Вечер-встреча   |Соревнования по |Показательные   |Спортивный    |       |
|        |«Спортивные     |выполнению      |выступления     |праздник      |       |
|        |достижения      |спортивных      |«Армрестлинг»,  |«Веселые      |       |
|        |спортсменов     |нормативов для  |«Поднимание     |старты»       |       |
|        |школы»          |видов спорта в  |гири»           |              |       |
|        |                |закрытых        |                |              |       |
|        |                |помещениях      |                |              |       |
|февраль |Соревнования по |Соревнования по |Военно-спортивна|Совместные    |       |
|        |военно-         |спортивному     |я игра «Взятие  |соревнования  |       |
|        |прикладным видам|ориентированию  |снежного        |со служащими  |       |
|        |спорта          |на местности    |городка»        |воинской части|       |
|март    |Соревнования по |Городкам        |                |              |       |
|апрель  |Спартакиада     |Первенство школы|Соревнования по |Соревнования  |       |
|        |школы           |по шахматам и   |борьбе          |по легкой     |       |
|        |Первенство школы|шашкам          |                |атлетике      |       |
|        |по настольному  |                |                |              |       |
|        |теннису         |                |                |              |       |
|май     |День здоровья в |Заключительные  |соревнования    |спартакиады   |       |
|        |школе           |                |                |              |       |


8. Патриотическое воспитание.

Основные задачи: способствовать пониманию школьниками истинных духовных
ценностей Отечества; формировать гражданскую позицию учащихся; воспитать
способность противостоять идеологическому воздействию СМИ.


|месяц   |1-й год         |2-й год         |3-й год         |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации      |реализации      |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы       |программы       |программы     |       |
|сентябрь|Музейный урок   |Этнический    |Устный журнал    |Заочное       |       |
|        |«Боевые и       |праздник      |«Казачьи         |путешествие   |       |
|        |трудовые        |«Традиции и   |династии»        |«История      |       |
|        |традиции        |обычаи русской|                 |города»       |       |
|        |русского народа»|семьи»        |                 |              |       |
|октябрь |Выставка        |Посещение     |Конкурс стихов,  |на            |       |
|        |технического    |краеведческого|сочинений, песен,|военно-патриот|       |
|        |творчества      |музея         |плакатов,        |ическую       |       |
|        |учащихся,       |              |рефератов и т. п.|тематику      |       |
|        |посвященная Дню |              |                 |              |       |
|        |Учителя         |              |                 |              |       |
|ноябрь  |Устный журнал   |Лингвистически|Составление своей|Тематический  |       |
|        |«По страницам   |й конкурс «Ты |родословной      |вечер «Русский|       |
|        |истории»        |и твое имя»   |                 |сувенир       |       |
|декабрь |Конкурс         |Викторина     |Устный журнал    |Большая военно|       |
|        |военно-патриотич|«Знаешь ли ты |«Рода войск в    |–             |       |
|        |еской           |чины и звания |современной      |патриотическая|       |
|        |инсценированной |родов войск»  |армии»           |викторина     |       |
|        |песни           |              |                 |              |       |
|январь  |Музейный урок   |Час поэзии    |Возложение цветов|Концерт для   |       |
|        |«Памяти павших  |«Липецкие     |на братскую      |ветеранов ВОВ |       |
|        |будьте достойны»|поэты о       |могилу в честь   |              |       |
|        |                |Родине»       |освобождения     |              |       |
|        |                |              |города           |              |       |
|февраль |Конкурс «А      |Конкурс       |Конкурс русской  |Конкурс       |       |
|        |ну-ка, парни!»  |веселых и     |частушки         |«Солдатская   |       |
|        |                |находчивых    |                 |кухня»        |       |
|        |                |«Суп из       |                 |              |       |
|        |                |топора»       |                 |              |       |
|март    |Классный час    |Лекция «Защита|Устный журнал    |Политинформаци|       |
|        |«Белые адмиралы»|Отечества –   |«Знамена         |я             |       |
|        |                |долг каждого  |современных родов|«Реорганизация|       |
|        |                |гражданина»   |войск»           |армии в       |       |
|        |                |              |                 |современных   |       |
|        |                |              |                 |условиях»     |       |
|апрель  |Подготовка к    |полевым сборам|                 |              |       |
|        |военно-         |Соревнования  |Военная          |Изучение      |       |
|        |Соревнования по |по военно-    |топография: поход|сигналов      |       |
|        |ориентированию  |прикладным    |с ориентированием|движения,     |       |
|        |                |видам спорта  |по карте, азимуту|азбуки Морзе, |       |
|        |                |              |и предметам      |флажкового    |       |
|        |                |              |                 |семафора      |       |
|май     |Праздник Победы |              |                 |              |       |


9. Экологическое воспитание.

Основные задачи: формировать широкое экологическое мировоззрение
школьников; воспитывать убежденность в приоритете экологических ценностей
над эгоистическими интересами отдельных личностей и групп.


|месяц   |1-й год         |2-й год       |3-й год          |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации    |реализации       |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы     |программы        |программы     |       |
|сентябрь|Лекция          |Экологический |Викторина «Певчие|Беседа        |       |
|        |«Экологические  |праздник      |птицы» (узнай их |«Красная книга|       |
|        |проблемы Земли» |«Пойдем в мой |по голосам)      |Липецкой      |       |
|        |                |край»         |                 |области»      |       |
|октябрь |Экологическая   |Декада        |                 |              |       |
|ноябрь  |Экологическая   |Конкурс сказок|Классный час «Как|Экологический |       |
|        |викторина       |об экологии   |учиться, чтобы не|турнир        |       |
|        |                |«Экологические|лечиться»        |знатоков      |       |
|        |                |сказки»       |                 |природы       |       |
|декабрь |Устный журнал   |Научно-практич|Конкурс газет    |Классный час  |       |
|        |«Ода йоду»      |еская         |«Роль растений в |«Цифры и      |       |
|        |                |конференция по|жизни человека»  |факты:        |       |
|        |                |экологическому|                 |экологические |       |
|        |                |краеведению   |                 |катастрофы»   |       |
|январь  |Конкурс проектов|Классный час  |Беседа «Источники|Лекция        |       |
|        |«Как улучшить   |«Цифры и      |загрязнения воды |«Население и  |       |
|        |экологию города»|факты:        |в городе»        |расселение    |       |
|        |                |парниковый    |                 |города»       |       |
|        |                |эффект»       |                 |              |       |
|февраль |Конкурс         |Конкурс       |Беседа «Красная  |Конкурс       |       |
|        |«Экологический  |проектов      |книга Липецкой   |сочинений     |       |
|        |манифест        |«Экологический|области. Охрана  |«Рассказы по  |       |
|        |Липецка»        |дизайн школы» |флоры и фауны    |экологии»     |       |
|        |                |              |края»            |              |       |
|март    |Беседа          |сертификация  |Тематический     |состояние     |       |
|        |«Экологическая  |товаров»      |вечер            |природы и ее  |       |
|        |                |              |«Современное     |охрана»       |       |
|апрель  |Практикум       |Тест по       |Диспут «Надо ли  |Правовой      |       |
|        |«Человек и      |экологии      |охранять         |турнир «Знай  |       |
|        |водоемы»        |              |поверхность      |право по      |       |
|        |                |              |Земли»           |защите        |       |
|        |                |              |                 |окружающей    |       |
|        |                |              |                 |среды»        |       |
|май     |Экологические   |Походы        |Обзор литературы |Правила       |       |
|        |десанты         |выходного дня |о деятельности   |поведения на  |       |
|        |                |для           |«зеленых»        |воде          |       |
|        |                |ознакомления с|                 |              |       |
|        |                |правилами     |                 |              |       |
|        |                |охраны природы|                 |              |       |


10. Художественно-эстетическое воспитание.

Основные задачи: формировать художественный и эстетический вкус учащихся.


|месяц   |1-й год         |2-й год       |3-й год          |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации    |реализации       |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы     |программы        |программы     |       |
|сентябрь|Беседа «Что     |Праздник      |Экскурсия в      |Конкурс       |       |
|        |такое           |знаний        |краеведческий    |плакатов      |       |
|        |художественный  |              |музей. Лекция    |«Студенческий |       |
|        |вкус»           |              |«Творчество      |меридиан»     |       |
|        |                |              |местных          |              |       |
|        |                |              |художников»      |              |       |
|октябрь |Классный час    |Классный час  |Классный час     |Классный час  |       |
|        |Вечер русского  |«Народные     |«Музыка бунта»   |«Таланты и    |       |
|        |романса»        |промыслы»     |                 |поклонники»   |       |
|ноябрь  |Классный час    |Вечер «Очей   |Обмен            |Классный час  |       |
|        |Природа в музыке|очарованье»   |впечатлениями    |Художественные|       |
|        |и поэзии»       |              |«Был обычный день|музеи мира»   |       |
|        |                |              |осенний»         |              |       |
|декабрь |Выставка        |работ учащихся|                 |              |       |
|        |творческих      |              |                 |              |       |
|январь  |Выставка        |Беседа «Как   |Беседа «Культура |Вечер,        |       |
|        |творческих работ|выбрать       |одежды»          |посвященный В.|       |
|        |учащихся        |подарок»      |                 |Высоцкому     |       |
|        |«Русский        |              |                 |              |       |
|        |сувенир»        |              |                 |              |       |
|февраль |Вечер бардовской|Конкурс       |Лекция           |Лекция        |       |
|        |песни           |стихотворений |«Классицизм в    |«Романтизм в  |       |
|        |                |«Стихотворения|искусстве»       |искусстве»    |       |
|        |                |о любви»      |                 |              |       |
|март    |Лекция          |Экскурсия в   |Вечер «Русская   |Лекция        |       |
|        |«Искусство      |лес «Берегите |частушка»        |«Русские      |       |
|        |Модерн»         |первоцветы»   |                 |художники-пере|       |
|        |                |              |                 |движники»     |       |
|апрель  |Выставка        |Лекция «Библия|Лекция «Русское  |Вечер «Русская|       |
|        |«Природа в      |в             |барокко»         |народная      |       |
|        |картинах русских|произведениях |                 |песня»        |       |
|        |художников»     |искусства»    |                 |              |       |
|май     |Заочная         |Вечер         |Экскурсия в г.   |Экскурсия в г.|       |
|        |экскурсия по    |«Искусство,   |Санкт-Петербург и|Москва и      |       |
|        |музеям          |гармония,     |посещение        |посещение     |       |
|        |Санкт-Петербурга|красота»      |художественных   |Третьяковской |       |
|        |                |              |музеев           |картинной     |       |
|        |                |              |                 |галерии       |       |


11. Воспитание семейной культуры.

Основные задачи: воспитывать у учащихся ответственность за своих близких;
формировать систему ценностных семейных ориентаций; формировать разумные
отношения в любви, дружбе, семейной жизни.


|месяц   |1-й год         |2-й год       |3-й год          |4-й год       |Примеча|
|        |реализации      |реализации    |реализации       |реализации    |ния    |
|        |программы       |программы     |программы        |программы     |       |
|сентябрь|Классный час    |Классный час  |Беседа «Режим    |Классный час  |       |
|        |«Тайны взрослой |«Библия о     |жизни моей семьи»|«Обязанности  |       |
|        |жизни»          |семье»        |                 |членов семьи и|       |
|        |                |              |                 |их исполнение»|       |
|октябрь |Беседа «Дом.    |Деловая игра  |Беседа           |Диспут «Кто   |       |
|        |Тепло семейного |«Дамы и       |«Родственники.   |хозяин в доме |       |
|        |очага»          |кавалеры в    |Отношение к      |– мужчина или |       |
|        |                |общении»      |родственникам»   |женщина?»     |       |
|ноябрь  |Классный час    |Деловая игра  |Лекция           |Беседа «Любовь|       |
|        |«Современный    |«Семейные     |«Планирование    |и брак»       |       |
|        |свадебный обряд»|праздники»    |семьи и ребенка» |              |       |
|декабрь |Устный журнал   |Деловая игра  |Классный час     |Классный час  |       |
|        |«Брачные        |«Сервировка   |«Бюджет семьи»   |«Цинизм,      |       |
|        |церемонии у     |праздничного  |                 |анекдоты,     |       |
|        |народов мира»   |стола»        |                 |порнография и |       |
|        |                |              |                 |семейное      |       |
|        |                |              |                 |общение»      |       |
|январь  |Беседа          |Классный час  |Беседа           |Диспут        |       |
|        |«Христианские   |«Человек в    |«Финансовые      |«Супружеская  |       |
|        |праздники в     |семье»        |проблемы в семье»|неверность: за|       |
|        |русской семье»  |              |                 |и против»     |       |
|февраль |Беседа          |Беседа «Дары и|Беседа «Конфликт |Тестирование  |       |
|        |«Антиэротическая|подарки»      |в семье. Как     |«Вы меня еще  |       |
|        |среда для детей |              |выйти из         |узнаете!»     |       |
|        |в семье»        |              |конфликта?»      |              |       |
|март    |Устный журнал   |Беседа        |Вечер «Учитесь   |Обсуждение    |       |
|        |«Азбука семейной|«Семейные     |говорить друг    |статей в СМИ  |       |
|        |жизни»          |реликвии»     |другу            |(подборка по  |       |
|        |                |(традиции)    |комплименты»     |теме «От любви|       |
|        |                |              |                 |до ненависти –|       |
|        |                |              |                 |один шаг!»)   |       |
|апрель  |Беседа «Мужчина |Беседа «Соседи|Лекция           |Классный час  |       |
|        |в семье»        |далекие и     |«Человеческие    |«Здоровый     |       |
|        |                |близкие»      |пороки и распад  |образ жизни   |       |
|        |                |              |семьи»           |семьи»        |       |
|май     |Беседа «Женщина |Деловая игра  |Классный час «Как|Классный час  |       |
|        |в семье»        |«Знаки        |готовить себя к  |«Поведение    |       |
|        |                |внимания к    |семейной жизни»  |человека в    |       |
|        |                |членам семьи» |                 |чужом доме»   |       |