Сказочное королевство
Автор: Рогачева Мария Владимировна (воспитатель, МАДОУ№18)
Тип документа: Конспект. Аудитория: подготовительная группа. Дата публикации: 01.09.2014
Описание: День самоуправления в детском саду.



                                                Рогачева Мария Владимировна,
                                 МАДОУ Детский сад общеразвивающего вида №18
                                                              г. Мончегорск.
                                                                 Воспитатель

                     День самоуправления в детском саду
                       Тема: «Сказочное королевство».
             Познавательное развитие (первые шаги в математику)

Цель: развитие  сотворческих  процессов  в  детско-родительском  коллективе,
креативных  способностей  детей  и  родителей  в  совместной   деятельности.
Зарождение новой традиции МАДОУ – День самоуправления.  Воспитание  уважения
к воспитателям, детскому саду, интереса  родителей  к  творческому  процессу
воспитания детей.
Задачи:
создать условия для становления и  развития  детско-взрослого  коллектива  –
организация Дня самоуправления в МАДОУ  (делегирование  родителям  отдельных
полномочий воспитателя детского сада)
внедрять  новые  формы  взаимодействия   всех   участников   образовательных
отношений.

                              Ход мероприятия.

В роли воспитателя выступает один из родителей воспитанников.

Воспитатель. Ребята, далеко-далеко  отсюда  за  тридевять  земель  находится
Сказочное королевство, в котором живут сказочные герои. Баба Яга  пригласила
нас в гости. Но  прежде  мы  отправимся  нужно  составить  карту  Сказочного
королевства.
Упражнение "Карта Сказочного королевства" – дети,  по  словесной  инструкции
«педагога», располагают на листах бумаги картинки: дворец  Снежной  Королевы
– вверху посередине,  избушка  Бабы-Яги  находится  в  правом  нижнем  углу,
Теремок – в нижнем левом углу, башня Здатовласки – в  верхнем  правом  углу,
замок Кощея Бессмертного – внизу по середине,  домик  Белоснежки  –  верхнем
левом углу.
Воспитатель. Добраться до Сказочного королевства  нелегко.  Какой  транспорт
вы выберете? (Самолет, поезд, машина и т.д.)
Дидактическая  игра  "Транспорт"  –  задача  детей  расположить  картинки  с
изображениями велосипеда, машины, самолета, корабля, поезда  по  принципу  -
ответ примера на картинке, является началом следующего примера: 2+3 5+3  8-4
4-3 1+9.
Воспитатель. Ребята, Сказочное королевство обнесено высоким  забором,  а  на
дубовых воротах висит замок. Открыть замок нам помогут ваши знания.
Дети  работают  за  столами  с  числовыми  карточками   (правильные   ответы
поднимают и показывают «педагогу»).


Воспитатель.
|Оглянуться не успели                |10 мальчишек в футбол играли        |
|яблоки в саду созрели               |1 домой позвали.                    |
|3 румяных, наливных                 |Он глядит в окно, считает.          |
|и 3 кислых – сколько их? – 6        |Сколько их теперь играет? – 9.      |
|С утра кот Матроскин надоил 4 литра |У Василисы Премудрой было 7         |
|молока, а в обед еще 5 литров.      |волшебных клубков, из 4 клубков     |
|Сколько всего? – 9                  |соткала скатерть. Сколько клубков   |
|                                    |осталось? – 3                       |
|3 гнома пошли в лес за хворостом,   |У этого цветка                      |
|а 4 гнома остались готовить обед.   |Четыре лепестка.                    |
|Сколько всего гномов было? –7       |А сколько лепестков                 |
|                                    |У двух таких цветков?               |

Воспитатель. Молодцы, замок открыли.  Перед  нами  могучий  дуб,  а  на  нем
золотая цепь. По цепи должен ходить кто? (Ученый кот).  А  кот  пропал.  Что
делать?
Дети составляют изображение ученого кота из паззлов.
Воспитатель. А теперь можно немножко поиграть, отдохнуть.
Динамическая пауза " Сказочное королевство"  -  дети  выполняют  движения  в
соответствии с текстом.
|Через высокие горы,        |царь, царевич, король,         |
|через широкие долы,        |королевич,                     |
|через дремучие леса,       |Белоснежка, Чипполино,         |
|через синие моря           |Буратино и Мальвина,           |
|в царство сказок мы идем   |Золушка, Кот в сапогах,        |
|дружно песенку поем.       |Колобок - румяный бок.         |
|На золотом крыльце сидели -|Много нас - Кощей один         |
|                           |и его мы победим.              |


Воспитатель. Вот и  избушка  на  курьих  ножках.  Интересно,  какое  задание
приготовила для нас Баба-Яга?
Задачи на смекалку.
1.На одном берегу утенок, на другом берегу цыпленок, посередине остров.  Кто
быстрее доплывет до острова?
2.На столе лежало 8 яблок и 7 груш. Сколько овощей лежало на столе?
3.У березы 5 веток слева и  5  веток  справа,  на  каждой  ветке  по  шишке.
Сколько всего шишек?
Воспитатель.  Ребята,  вы  молодцы.  Справились  со  всеми  заданиями.  Наше
путешествие в Сказочное королевство подошло к концу.
В роли воспитателя выступает один из родителей воспитанников.

                       Комплекс «бодрящей» гимнастики.
                               «Мы проснулись»
                 (выполнять сидя на кровати, ноги по-турецки)

|Наконец – то мы проснулись,     |Протирают глаза кулачками.               |
|Сладко, сладко потянулись,      |Потягиваются.                            |
|Чтобы сон ушел, зевнули,        |Зевают.                                  |
|Головой слегка тряхнули.        |Покачивают головой из стороны в сторону. |
|Плечи поднимали,                |Поднимают плечи.                         |
|Ручками махали,                 |Руки перед грудью, «ножницы».            |
|Коленки сгибали,                |Согнуть ноги в коленях.                  |
|К груди прижимали.              |Обхватить руками ноги, прижать.          |
|Носочками подвигали,            |Носки на себя, от себя поочередно.       |
|Ножками подрыгали.              |Вытянуть ноги, потрясти ими.             |
|Не хотим мы больше спать        |Пальчиками или ладошками показать.       |
|Будем весело играть             |Хлопки в ладоши                          |


Дети встают и идут по дорожкам, обуваются и проходят  в  умывальную  комнату
для  проведения  закаливающих  процедур   (высокое   умывание   до   локтей,
полоскание рта комнатной водой).