Рабочая программа по географии для учащихся 8 класса
Автор: Троицкая Ольга Дмитриевна (учитель географии и биологии, МБОУ Горхонская СОШ № 73)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя географии. Дата публикации: 21.01.2015
Описание: Рабочая программа составлена по учебнику Бариновой, Рома. Дронова, Лобжанидзе. содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.


Администрация МО «Заиграевский район»
        Управление образования администрации МО «Заиграевский район»
           МБОУ Горхонская средняя общеобразовательная школа № 73


«Утверждаю»
Директор МБОУ
Горхонская сош № 73
Потакуева Л.М.
_____________
Приказ № 1
от 29.08.14.

«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МБОУ
Горхонская сош № 73
Максимова Н.П.
________________
от 29.08.14.

Программа рассмотрена и
одобрена на заседании МО
Руководитель МО
Троицкая О.Д._________
Протокол № 1
от 29.08.14.








                              Рабочая программа
                     по географии для учащихся 8 класса
                        учителя биологии и географии
                          Троицкой Ольги Дмитриевны



























                            2014-2015 учебный год
                           Пояснительная записка.
Обоснование актуальности программы.
Рабочая программа составлена на основе
    • Закона об образовании РФ;
    • Федерального компонента государственного стандарта основного общего
      образования 2004 года;
    • Федерального базисного учебного плана с учетом обязательного минимума
      содержания основных образовательных программ на 2014-2015 учебный год;
    • Примерной программы по географии основного общего образования;
    • Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством
      образования РФ к использованию в образовательном процессе в
      общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год;
    • С учётом требований к оснащению образовательного процесса в
      соответствии с содержанием учебных предметов компонента
      государственного стандарта основного общего образования.
Курс географии 8 класса продолжает изучение географии и предполагает
изучение природы России.

Программа рассчитана на обучение географии учащихся 8 класса МБОУ
Горхонская средняя общеобразовательная школа №73. Программа рассчитана на
70 часов в год, из них 10% (7 часов) – внеурочная деятельность. Национально-
региональный компонент прослеживается при изучении природы и населения
России. При составлении программы учитываются базовые знания и умения,
сформированные у учащихся в 6-7 классах при изучении географии.

Цель: содействие формированию всестороннего развития личности обучающегося,
освоения географических знаний, овладение необходимыми практическими
навыками, развитие познавательных интересов и творческих способностей,
воспитание черт личности, ценных для общества.
Задачи:
    ❖ Образовательные
                     • Усвоение знаний об основных географических понятиях,
                       географических особенностях природы. Об окружающей
                       среде и путях её сохранения.
                     • Овладение умениями ориентироваться на местности,
                       использовать карты, пользоваться специальными
                       приборами,
                          применять географические знания для объяснения и
                    оценки            разнообразных явлений и процессов.
    ❖ Развивающие
                     • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
                       творческих способностей в процессе наблюдения за
                       природой.
                     • развитие способности самостоятельно приобретать новые
                       знания, решать поставленные перед собой
                       географические задачи.
    ❖ Воспитательные
                     • Воспитание основ экологической культуры,
                       ответственного отношения к окружающей среде.
                     • Воспитание чувства любви к своей малой и большой
                       Родине.
                     • Воспитание толерантности, взаимопонимания с другими
                       народами.


      ❖ Валеологические
            • Использование кабинета, соответствующего нормам САНП и Н.
            • Смена деятельности и форм работы на уроке.
            • Применение оздоровительных моментов на уроке. Наблюдение за
              посадкой.
            • Отсутствие раздражающих звуков, цвета.
            • Наличие эмоциональных разрядок на уроке.
            • Благоприятный психологический климат на уроке.
            • Формирование осознанного отношения к здоровью.

Роль учебного предмета в формировании ключевых компетенций.
По окончанию учебного курса 8 класса учащийся должен владеть следующими
компетенциями:

    ❖ Ключевые:
|Ценностно-смыслов|Относится к сфере мировоззрения. Компетенция связана с  |
|ая компетенция   |ценностными ориентирами учащегося, его способностью     |
|                 |видеть и понимать окружающий мир, осознавать свою роль и|
|                 |предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые      |
|                 |установки для своих поступков и действий, принимать     |
|                 |решения.                                                |
|Общекультурная   |Круг вопросов национальной и общечеловеческой культуры, |
|компетенция      |духовно-нравственные основы жизни человека и            |
|                 |человечества, культурологические основы семейных,       |
|                 |социальных и общественных явлений и традиций.           |
|Учебно-познавател|Совокупность компетенций в сфере самостоятельной        |
|ьная компетенция |познавательной деятельности, владение способами         |
|                 |деятельности.                                           |
|Информационная   |Умение пользоваться различными источниками информации и |
|компетенция      |ориентироваться в информационном пространстве.          |
|Коммуникативная  |Знание способов социального взаимодействия, навыки      |
|компетенция      |работы в группе.                                        |
|Социально-трудова|Владение опытом в сферах гражданско-общественной и      |
|я компетенция    |социально-трудовой деятельности, в сфере                |
|                 |профессионального самоопределения.                      |
|Компетенция      |Освоение способов физического, духовного,               |
|личностного      |интеллектуального саморазвития, формирование            |
|совершенствования|психологической грамотности.                            |


    ❖ Предметные (т.е. обучаемый владеет всеми необходимыми знаниями и
      умениями, предусмотренными курсом). Предметные компетенции указаны  в
      разделе « Требования к уровню подготовки учеников».
Организация образовательного процесса.
Для реализации данной программы использую следующие педагогические
технологии:
    • Личностно ориентированное развивающее обучение ( С.И. Якиманская)
    • Технологии исследовательской направленности: метод проектов,
      лабораторно-бригадный метод ( Д. Бруннер, Д. Б. Эльконин)
    • Технологии моделирующего обучения ( учебные игры).
    • Коммуникативно-диалоговые технологии.
    • Групповые технологии.
    • Информационные технологии.
    • Технология блочно-модульного обучения.

Формы контроля.
    ➢ Предварительный – установление исходного состояния познавательной
      деятельности, индивидуального уровня каждого ученика.
    ➢ Текущий – необходим для диагностики хода учебного процесса,
      сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с
      запланированными.
    ➢ Итоговый – конечный результат большого смыслового блока (раздел,
      четверть, полугодие, год).
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены
объективность и единый подход. Установлены критерии оценки при пятибалльной
системе.


УМК.
Данная программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе
следующих документов:
    ➢ Сборник нормативных документов. География 6-11 классы. Н.В.
      Болотникова. 2008 год.
    ➢ Государственный образовательный стандарт 2004 год.
    ➢ Базисный учебный план.
Программа реализуется на УМК:
         o Учебник. В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Ломбжанидзе.
           «География России. Природа. Население. Хозяйство. М. : Дрофа,
           2013 год.
         o Рабочая тетрадь для учащихся.
         o Атлас, контурные карты для 8 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения географии в 8 классе ученик должен
Знать\понимать:
    • Основные географические понятия и термины; различия географических
      карт по содержанию;
    • Географические следствия движений Земли, географические явления и
      процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
      результате деятельности человека; географическую зональность и
      поясность;
    • Различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь
      между географическим положением, природными условиями, ресурсами и
      хозяйством отдельных регионов и стран;
    • Специфику географического положения и административно-территориального
      устройства РФ; особенности её природы;
    • Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
      проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
      сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
      явлений.
Уметь:
    • Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
      объектов и явлений;
    • Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую
      для изучения географических объектов и явлений, разных территорий
      Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
      хозяйственного потенциала, экологических проблем;
    • Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
      адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на
      формирование культуры народов;
    • Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
      основе разнообразных источников географической информации и форм её
      представления;
    • Определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты
      точек, географические координаты и местоположение географических
      объектов;
    • Применять приборы и инструменты для определения количественных и
      качественных характеристик компонентов природы; представлять
      результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе
      эмпирические зависимости;
   Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
   повседневной жизни для:
      • Ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения
        карт различного содержания;
      • Учета фенологических изменений в природе своей местности;
        проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
        процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и
        антропогенных воздействий; оценки их последствий;
      • Наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей
        местности; определения комфортных и дискомфортных параметров
        природных компонентов своей местности с помощью приборов и
        инструментов;
      • Решения практических задач по определению качества окружающей среды
        своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятия
        необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных
        катастроф;
      • Проведения самостоятельного поиска географической информации на
        местности из разных источников.

Учебно-тематический план.
Программа составлена на основе государственного стандарта общего
образования и в соответствии с примерной программой общеобразовательных
учреждений «География, 6-11 классы». Составитель Болотникова Н. В. 2008
год.
|№   |Название раздела.                           |Количество часов.       |
|1   |Россия на карте мира.                       |13 часов.               |
|2   |Природа России.                             |32 часа.                |
|3   |Население России.                           |8 часов.                |
|4   |Хозяйство России.                           |12 часов.               |
|    |Обобщение курса.                            |2 часа.                 |
|    |Резервное время.                            |3 часа.                 |
|    |                                            |70 часов.               |

Содержание курса.
Часть 1. Россия на карте мира.
Географическое положение России.
Географическое положение, физико-географическое положение, ЭГП, транспортно-
географическое положение, геополитическое положение, эколого-географическое
положение, микроположение, макроположение. Особенности физико-
географического положения России.
Границы и административно-территориальное устройство России.
Государственная территория России. Обширные российские пространства:
вопросы и проблемы. Государственные границы России. Типы и виды границ.
Россия на карте часовых поясов. Этапы и методы изучения территории.
Особенности административно-территориального устройства России. Бурятия на
карте России.
Часть 2. Природа России.
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
Особенности геологического строения России: основные тектонические
структуры. Основные формы рельефа и связь со строением земной коры.
Геологические эры,  этапы геологической истории. Платформы, щиты, плиты.
Активные тектонические структуры и соответствующие им формы рельефа.
Основные районы и бассейны добычи полезных ископаемых. Закономерности их
размещения. Полезные ископаемые Бурятии. Зависимость рельефа от внутренних
процессов, стихийные явления. Зависимость рельефа от внешних  процессов,
стихийные явления.
Климат и климатические ресурсы.
Климатообразующие факторы:
Влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции
воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги. Типы климатов,
климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов.
Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, здоровье. Опасные
климатические явления.
Внутренние воды и водные ресурсы.
Воды суши. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы.
Зависимость между режимом, характером течения, рельефом и климатом. Опасные
явления: наводнения, паводки, сели. Роль рек в жизни человека. Крупнейшие
озёра и их происхождение, неравномерность распределения водных ресурсов.
Озёра и реки Бурятии. Озеро Байкал.
Пути сохранения качества вод.
Почвы и почвенные ресурсы.
 Почва-особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные
типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв.
Почвенные ресурсы России. Почвенные ресурсы Бурятии. Изменение почв
человеком. Меры по охране.
Растительный и животный мир.
Растительный и животный мир России: взаимосвязь и взаимообусловленность их
компонентов.
Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране
природы. особо охраняемые территории Бурятии.
Природное районирование.
 Понятие ПТК, формирование ПТК, состав и изменения. Природное
районирование. Влияние хозяйственной деятельности на ПТК.
Природная зональность. Природная зона как ПТК. Природные ресурсы зон, их
использование, экологические проблемы.
Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.
Часть 3. Население России.
Демография, демографический кризис, демографический взрыв,  размещение
населения по территории, зоны расселения Воспроизводство и его исторические
типы, особенности демографической революции и демографического перехода.
Факторы, влияющие на естественное движение населения. Миграция и её виды,
причины миграций, проблемы, связанные с миграциями. Сальдо миграции, районы
оттока и притока населения. Понятие демографической ситуации и её значение,
демографическая политика, возрастная структура населения, трудоспособный
возраст. Трудовые ресурсы, рынок труда, причины безработицы, требования к
работникам. Понятия: расселение, поселение, населённый пункт, урбанизация,
агломерация. Функции городов. Пути осуществления урбанизации в России,
типология городов. Отличие сельской местности от городской, зональная
специфика поселений, основные стадии развития расселения. Особенности
этногеографического положения России. Национальный и религиозный состав
России. Языковые семьи, ареалы расселения. Национальный и религиозный
состав Бурятии.
Часть 4 Хозяйство России. Понятия: народное хозяйство, экономика, отрасль,
сферы производства, географическое разделение труда. Сектора экономики.
Структура хозяйства. Классификация промышленности
Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу. Состав
первичного сектора. Природно-ресурсный потенциал России. Сельское
хозяйство. Земледелие. Животноводство. Лесное хозяйство, охота. Рыбное
хозяйство. Географический фактор в развитии общества.






Календарно- тематическое планирование.
|№  |Тема урока             |Количест|Дата.    |Виды и |Оснащение.      |Примечани|
|   |                       |во      |         |формы  |                |я.       |
|   |                       |часов.  |         |контрол|                |         |
|   |                       |        |         |я.     |                |         |
|Часть 1. Россия на карте мира. 13 часов.                                         |
|   |Географическое         |5 часов.|         |       |                |         |
|   |положение России.      |        |         |       |                |         |
|1  |Географическое         |1 час   |         |Работа |Глобус,         |         |
|   |положение России как   |        |         |с к\к  |физическая карта|         |
|   |зеркало России.        |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|2  |Особенности            |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |физико-географического |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |положения России.      |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|3  |Экономико и            |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |транспортно-географичес|        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |кое положение России.  |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|4  |Геополитическое,       |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |этнокультурное и       |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |эколого-географическое |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |положение России.      |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |Урок-путешествие.      |        |         |       |класса.         |         |
|5. |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|Глобус,         |         |
|   |теме «Географическое   |        |         |уальный|физическая карта|         |
|   |положение России».     |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|   |Границы и              |8 часов.|         |       |                |         |
|   |административно-террито|        |         |       |                |         |
|   |риальное устройство    |        |         |       |                |         |
|   |России.                |        |         |       |                |         |
|6  |Государственная        |1 час   |         |Работа |Политическая    |         |
|   |территория России.     |        |         |с к\к  |карта мира,     |         |
|   |                       |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|7  |Обширные российские    |1 час   |         |фронтал|Политическая    |         |
|   |пространства: вопросы и|        |         |ьный   |карта мира,     |         |
|   |проблемы.              |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|8  |Государственные границы|1 час   |         |Работа |Политическая    |         |
|   |России. Типы и виды    |        |         |с к\к  |карта мира,     |         |
|   |российских границ.     |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|9  |Сухопутные и морские   |1 час   |         |Работа |Политическая    |         |
|   |границы России.        |        |         |ск\к   |карта мира,     |         |
|   |                       |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|10 |Россия на карте часовых|1 час   |         |фронтал| к/к, атлас для |         |
|   |поясов.                |        |         |ьный   |8 класса.       |         |
|11 |Этапы и методы         |1 час   |         |Сам.   |Доп. Материал   |         |
|   |географического        |        |         |Работа |                |         |
|   |изучения территории.   |        |         |       |                |         |
|12 |Особенности            |1 час.  |         |Фронтал|к/к, атлас для 8|         |
|   |административно-террито|        |         |ьный   |класса          |         |
|   |риального устройства   |        |         |       |                |         |
|   |России.                |        |         |       |                |         |
|13 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|Политическая    |         |
|   |теме    « Россия на    |        |         |уальный|карта мира,     |         |
|   |карте мира»            |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|Часть 2. Природа России. 32 часа.                                                |
|   |Геологическое строение,|6 часов.|         |       |Глобус,         |         |
|   |рельеф и полезные      |        |         |       |физическая карта|         |
|   |ископаемые.            |        |         |       |России. к/к,    |         |
|14 |Геологическая история и|1 час   |         |фронтал|атлас для 8     |         |
|   |геологическое строение |        |         |ьный   |класса.         |         |
|   |территории России.     |        |         |       |                |         |
|15 |Рельеф России.         |1 час   |         |Сам.   |Глобус,         |         |
|   |                       |        |         |Работа |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|16 |Как и почему изменяется|1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |рельеф России.         |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |Урок-экскурсия по      |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |разным уголкам России. |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|17 |Стихийные природные    |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |явления в литосфере.   |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|18 |Человек и литосфера.   |1 час   |         |индивид|Доп. Материал   |         |
|   |                       |        |         |уальный|                |         |
|19 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|Глобус,         |         |
|   |теме «Геологическое    |        |         |уальный|физическая карта|         |
|   |строение, рельеф и     |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |полезные ископаемые»   |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|   |Климат и климатические |7 часов |         |       |                |         |
|   |ресурсы.               |        |         |       |                |         |
|20 |Факторы, определяющие  |1 час   |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |климат России.         |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|21 |Закономерности         |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |распределения тепла и  |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |влаги на территории    |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |России.                |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|22 |Сезонность климата.    |1 час   |         |фронтал|Глобус,         |         |
|   |                       |        |         |ьный   |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|23 |Типы климатов России.  |1 час   |         |Работа |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |ск\к   |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|24 |Комфортность           |1 час   |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |(дискомфортность)      |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |климатических условий. |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|25 |Климат и человек.      |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал   |         |
|   |Российские здравницы.  |        |         |ьный   |                |         |
|26 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|Глобус,         |         |
|   |теме                   |        |         |уальный|физическая карта|         |
|   |« Климат и             |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |климатические ресурсы» |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса.         |         |
|   |Внутренние воды и      |4 часа  |         |       |физическая карта|         |
|   |водные ресурсы.        |        |         |       |России. к/к,    |         |
|27 |Разнообразие внутренних|1 час   |         |Работа |атлас для 8     |         |
|   |вод России. Реки.      |        |         |с к\к  |класса          |         |
|   |Путешествие по рекам   |        |         |       |                |         |
|   |России.                |        |         |       |                |         |
|28 |Озера. Болота.         |1 час   |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |Подземные воды.        |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |Ледники. Многолетняя   |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |мерзлота.              |        |         |       |класса          |         |
|29 |Водные ресурсы и       |1 час   |         |Сам.   |физическая карта|         |
|   |человек.               |        |         |Работа |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|30 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|физическая карта|         |
|   |теме «Внутренние воды и|        |         |уальный|России. к/к,    |         |
|   |водные ресурсы»        |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |Почвы и почвенные      |4 часа  |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |ресурсы.               |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|31 |Образование почв и их  |1 час   |         |       |атлас для 8     |         |
|   |разнообразие.          |        |         |       |класса          |         |
|32 |Закономерности         |1 час   |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |распространения почв.  |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|33 |Почвенные ресурсы      |1 час   |         |Сам.   |физическая карта|         |
|   |России.                |        |         |Работа |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|34 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|физическая карта|         |
|   |теме « Почвы и         |        |         |уальный|России. к/к,    |         |
|   |почвенные ресурсы».    |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |Растительный и животный|3 часа  |         |       |физическая карта|         |
|   |мир. Биологические     |        |         |       |России. к/к,    |         |
|   |ресурсы.               |        |         |       |атлас для 8     |         |
|35 |Растительный и животный|1 час   |         |фронтал|класса          |         |
|   |мир России.            |        |         |ьный   |                |         |
|36 |Биологические ресурсы. |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал   |         |
|   |Охрана растительного и |        |         |ьный   |                |         |
|   |животного мира.        |        |         |       |                |         |
|37 |Обобщение темы: «      |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал   |         |
|   |Растительный и животный|        |         |ьный   |                |         |
|   |мир России.            |        |         |       |                |         |
|   |Биологические ресурсы».|        |         |       |                |         |
|   |Природное              |8 часов.|         |фронтал|физическая карта|         |
|38 |районирование.         |1 час   |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |Разнообразие природных |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |комплексов.            |        |         |       |класса          |         |
|39 |Природно-хозяйственные |1 час   |         |Работа |физическая карта|         |
|   |зоны России.           |        |         |с к\к  |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|40 |Арктические пустыни,   |1 час   |         |фронтал|физическая карта|         |
|   |тундра и лесотундра.   |        |         |ьный   |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|41 |Леса.                  |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|42 |Лесостепи, степи и     |1 час   |         |фронтал|Атлас для 8     |         |
|   |полупустыни.           |        |         |ьный   |класса          |         |
|43 |Высотная поясность.    |1 час   |         |Работа |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |с к\к  |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|44 |Особо охраняемые       |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал   |         |
|   |природные территории.  |        |         |ьный   |                |         |
|   |Урок-экскурсия.        |        |         |       |                |         |
|45 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|физическая карта|         |
|   |теме «Природное        |        |         |уальный|России. к/к,    |         |
|   |районирование»         |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|Часть 3. Население России. 8 часов.                                              |
|46 |Численность населения  |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |России.                |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|47 |Мужчины и женщины.     |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |Продолжительность      |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |жизни.                 |        |         |       |класса          |         |
|48 |Этнический, языковой и |1 час   |         |Сам.   |Доп. Материал.  |         |
|   |религиозный состав     |        |         |Работа |Атлас для 8     |         |
|   |населения. Церкви,     |        |         |       |класса          |         |
|   |мечети, дацаны России. |        |         |       |                |         |
|49 |Городское и сельское   |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |население.             |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|50 |Размещение населения   |1 час   |         |Работа |физическая карта|         |
|   |России.                |        |         |с к\к  |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|51 |Миграции населения в   | 1 час  |         |Сам.   |физическая карта|         |
|   |России.                |        |         |Работа |России. к/к,    |         |
|   |                       |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|52 |Люди и труд.           |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|53 |Контрольная работа по  |1 час   |         |индивид|физическая карта|         |
|   |теме «Население        |        |         |уальный|России. к/к,    |         |
|   |России».               |        |         |       |атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|Часть 4. хозяйство России. 12 часов.                                             |
|54 |Что такое хозяйство    | 1 час  |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |страны?                |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|55 |Как география изучает  | 1 час  |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |хозяйство?             |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |Первичный сектор       |        |         |       |                |         |
|   |экономики – отрасли,   |        |         |       |                |         |
|   |эксплуатирующие        |        |         |       |                |         |
|   |природу.               |        |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|56 |Состав первичного      |1 час   |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |сектора экономики.     |        |         |       |класса          |         |
|57 |Природно-ресурсный     |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |потенциал России.      |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |                       |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к.    |         |
|58 |Богата ли Россия       |1 час   |         |Сам.   |Доп. Материал.  |         |
|   |ресурсами?             |        |         |Работа |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |                       |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к.    |         |
|59 |Сельское хозяйство.    |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|60 |Земледелие.            |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|61 |Животноводство.        |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|62 |Лесное хозяйство.      |1 час   |         |индивид|Доп. Материал.  |         |
|   |Охота.                 |        |         |уальный|Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|63 |Рыбное хозяйство.      |1 час   |         |фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |                       |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|64 |Географический фактор в|1 час.  |         |Фронтал|Доп. Материал.  |         |
|   |развитии общества.     |        |         |ьный   |Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|65 |Контрольная работа по  |1 час   |         |Индивид|Доп. Материал.  |         |
|   |теме « Хозяйство       |        |         |уальный|Атлас для 8     |         |
|   |России».               |        |         |.      |класса          |         |
|66-|Обобщение курса        |2 часа  |         |индивид|Доп. Материал.  |         |
|67 |географии 8 класса.    |        |         |уальный|Атлас для 8     |         |
|   |                       |        |         |       |класса          |         |
|   |                       |        |         |       |физическая карта|         |
|   |                       |        |         |       |России. к/к.    |         |
|68-| Резервное время.      |3 часа. |         |       |                |         |
|70 |                       |        |         |       |                |         |


Контрольно-измерительные материалы.
1. контрольные работы.
2. тесты.
( материалы прилагаются)

Оснащение учебного процесса.
Физическая карта России.
Физическая карта полушарий.
Физическая карта Бурятии.
Политическая карта мира.
Евразия. Физическая карта.
Кавказ.
Урал.
Восточно-европейская равнина.
Зоогеографическая карта.
Контурные карты.
Учебные топографические карты.
Глобус физический.
Коллекция горных пород и минералов.
Коллекция полезных ископаемых.
Таблица « Формы рельефа».
Видеоматериал:
1. География выпуск-2.
2. География выпуск-3.












































Список литературы.
Литература для учителя.
 атлас 8-9 класс
Учебник:
8 класс. География России. В.П. Дронов, И.И. Баринова,В.Я. Ром, А.А.
Лобжанидзе. Дрофа. 2013.
Справочники, словари:
1. Т.С. Майорова. География. Новейший справочник школьника. М.: изд-во
Эксмо, 2005.-574 с.
2. С.К. Александров и др. Страны мира. Справочник.                     М.:
Политиздат, 1976.- 399 с.
3. Историко-культурный атлас Бурятии.
Журналы и газеты:
1. Журнал «География в школе».
2. Газета «Первое сентября. География».
3. Приложение к газете «Первое сентября».
4. Журнал «Вокруг света».
Методические пособия:
1.Барабанов В.В. Единый государственный экзамен. География.- М.:
Издательство «Экзамен», 2005.-224 с.
2. Даньшин А.И. и др. Олимпиады по географии. 6-11 класс. М.: Дрофа, 2006.-
205 с.
3. Болотникова Н.В. География. Уроки с использованием блочно-модульной
технологии. Волгоград: изд-во «Учитель», 2005.-85 с.
4. Романова А.Ф. Предметные недели в школе. География. Волгоград: Учитель,
2004.- 89 с
5. Сиротин В.И. География. Программно-методические материалы. М.: Дрофа,
1999.- 192
6. Раковская Э.М. География: природа России. Книга для учителя. М.:
Просвещение, 2003.- 143 с.
Контрольные работы, тесты.
1.Болотникова Н.В. Учебно-тренировочные тематические тестовые задания с
ответами, сгруппированные по классам, для подготовки к единому
государственному экзамену.  Волгоград: Учитель, 2005.- 88 с.

Литература для учащихся.
атлас 8-9 класс
Учебник:
8 класс.  География России. В.П. Дронов, И.И. Баринова,В.Я. Ром, А.А.
Лобжанидзе. Дрофа. 2013.
Справочники, словари:
1. Т.С. Майорова. География. Новейший справочник школьника. М.: изд-во
Эксмо, 2005.-574 с.
2. С.К. Александров и др. Страны мира. Справочник.                     М.:
Политиздат, 1976.- 399 с.
3. Историко-культурный атлас Бурятии.
Журналы и газеты:
1. Журнал «География в школе».
2. Газета «Первое сентября. География».
3. Приложение к газете «Первое сентября».
4. Журнал «Вокруг света».
Методические пособия:
1. Даньшин А.И. и др. Олимпиады по географии. 6-11 класс. М.: Дрофа, 2006.-
205 с.
Контрольные работы, тесты.
1.Болотникова Н.В. Учебно-тренировочные тематические тестовые задания с
ответами, сгруппированные по классам, для подготовки к единому
государственному экзамену.  Волгоград: Учитель, 2005.- 88 с.