Программа внеурочной деятельности "Почемучки"
Автор: Плынская Надежда Викторовна (Учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение "Школа №5 г. Черемхово")
Тип документа: Планирование. Аудитория: -. Дата публикации: 11.02.2015
Описание: Рабочая программа научно - познавательного направления "Почемучки" соответствует требованиям ФГОС. Программа разработана  для обучающихся 1 и 2 класса.

Плынская Надежда Викторовна, 
МОУ «Школа №5 г. Черемхово» 
Учитель начальных классов

Программа внеурочной деятельности  «Почемучки»
Направление: научно - познавательное
Вид деятельности: познавательная
Возраст школьников: 6 - 8 лет
                                   
                                              Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности научно – познавательного направления «Почемучки» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373).
Программа определяет содержание и организацию внеурочной деятельности научно - познавательного направления воспитательного процесса на ступени начального общего образования. 
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:
– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов (А.А. Леонтьев):
а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности). 
б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира,  принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой). 
в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).
Целью реализации основной воспитательной программы внеурочной деятельности научно – практического направления является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. 
      
       Цель: самореализация личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, трансформация процесса развития интеллектуально - творческого потенциала.
      
       Задачи:
-развитие познавательных способностей младших школьников;
-развитие  художественно – творческой активности  детей, создание  ими  собственных творческих композиций;
-обучение детей младшего школьного возраста специальным навыкам, необходимым для проведения самостоятельного поиска;
- формирование  познавательного интереса к творчеству.
      
       Форма организации: клубные занятия проводятся 1 раз в неделю  в библиотеке, на предприятиях и различных объектах города (парки, скверы, улицы, архитектурные достопримечательности и пр.) клубная  деятельность  включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний научных клубов младших школьников, драматизация сказки, соревнований и т.д. Познавательная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.   
       
       Сроки реализации программы: 2 года (1, 2 класс).  
       
       Педагогический результат - это прежде всего бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, поисковой  работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр психических новообразований, отличающих истинного творца от простого исполнителя.

Прогнозируемый результат реализации программы.
        
       Умение работать с книгой. У детей формируется  и закрепляются первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных  способностей у своих детей.
       Развитие интереса к творчеству.
Приобретение школьниками знаний о правилах конструктивной групповой работы; об организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного нахождения нужной информации.
          Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и  викторинах, инсценировки сказок,  создание книги «Почемучек».

                                      Программа предусматривает достижение      
  двух  уровней результатов:

                                   Личностные и метапредметные результаты




         Календарно-тематическое планирование
1 класс
                      
Содержание деятельности  клуба «Почемучек» в 1 классе
Тема: «Посвящение в почемучки»
 Праздничная программа, где учащиеся в торжественной обстановке посвящаются в почемучки.  Вручаются медали.
Тема: Как делают книги и журналы? 
Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни. Познакомить с производством книг, журналов;  с разными видами бумаги, выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала; ввести в словарь детей новые слова – рукопись, редактор, издательство. Опытно – экспериментальная работа по изготовлению макета журнала.
Тема: Откуда в кране вода? 
Проведение эксперимента: свойства воды. Сказка «Капелька». Значимость воды для жизнедеятельности человека. Дать представление о процессе поступления воды из реки в дома к людям.
Тема: Откуда берется соль? 
Расширить представление детей о свойствах соли; познакомить с технологией добычи соли; для чего человеку соль; где он её может использовать и в каких целях; чтение рассказа «Откуда соль берётся?», работа по карточкам для закрепления темы занятия.
Тема: Как делают молочные продукты? 
Расширить представление детей о молоке и молочных продуктах как обязательных компонентах ежедневного рациона; об ассортименте молочных продуктов и их свойствах, о питательной ценности молока и молочных продуктов. Процесс получения молока от животных. Игра – викторина «Молочные старты».
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Где  живет райская птичка?
Колибри – самая маленькая птичка. Поиск информации о колибри, конкурс рисунков.
Тема: Где растет сахар? 
Процесс изготовления сахара из сахарной свеклы. Польза и вред сахара для организма человека. 
Тема: Когда появляются микробы? 
Поиск информации о микробах; каким образом  микробы наносят вред; способы борьбы с болезнетворными бактериями;  правила личной гигиены. Выпуск информационного листа. 
Тема: Когда и где появился первый цирк?
История появления цирка, его развитие. Главные герои циркового представления (отгадывание загадок). Конкурс рисунков. Посещение цирка. Обмен впечатлениями.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Где и когда?» 
Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся.
Тема: Почему нужно есть фрукты и овощи? 
Продолжать расширять представления о своем организме, о его строении; уточнить знания о назначении витаминов, их свойствах. Выпуск информационного листа и плакатов, выставка работ обучающихся.
Тема: Почему я чувствую боль? 
Игра - тест «Закончи фразу», дидактические карточки «Первая помощь». Выпуск информационных листов и плакатов «Береги свое здоровье», выставка работ обучающихся.
Тема: Почему летом идет дождь, а зимой - снег? 
 Зависимость осадков от температуры воздуха. Работа с энциклопедией. Словесная игра «Снежок», сказка «Капелька»
Тема: Почему я не вижу ночью? 
Расширять представления о своем организме; дать детям знания о глазах, их назначении; выяснить значение сна в жизни человека. Выпуск информационного листа, выставка работ. 
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Почему это происходит? Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Что такое воздух? 
Уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; продолжить формирование представлений о воздухе, его составе, значении для растений, животных и человека, об основных причинах и последствиях загрязнения воздуха, важнейших мерах по его охране. Проведение эксперимента.
Тема: Что такое  характер?
Работа со словарем для поиска определения «характер». Диагностика «Изучение характера личности»
Тема: Чему  учат  пословицы?
Формулировка понятия «пословицы», история возникновения пословиц. Создание книжки – малышки «Пословицы»
Тема: Что такое иммунитет?
 Работа со словарем и энциклопедией. Роль иммунитета для  организма человека.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Что это такое?» Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Итоговое занятие клуба «Почемучек»
Конкурсная программа, презентация книги «Почемучек».  
  





 Календарно - тематическое планирование
2 класс



       Содержание деятельности  клуба «Почемучки» во 2 классе
Тема: Открытие клуба «Почемучек»
Праздничная программа, посвящение в почемучки
Тема: Откуда берется электрический ток? 
Раскрыть роль электричества в быту, сформировать представление о том, как электричество поступает в дом; познакомить с правилами обращения с электроприборами. Проведение экспериментов. 
Тема: Как устроен холодильник?
 Строение холодильника, применение в быту.
Тема: Как делают бумагу в наши дни?
Процесс изготовления бумаги.
Тема: Как произошли шахматы?
История создания настольной игры, работа с энциклопедией.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Когда появились деньги? 
Дать определение понятию «деньги», познакомить с историей возникновения денег; выявить требования, которые предъявляются к деньгам; рассмотреть виды денег: банкноты и монеты; определить функции денег; обсудить вопросы нравственности, возникающие при обращении с деньгами.
Тема: Где родина матрешки?
Поиск информации о создании первой русской матрешки. Конкурс поделок на лучшую матрешку.
Тема: Когда нужно ходить в библиотеку? Экскурсия в библиотеку.
 Дать детям представления о библиотеке, зачем нужна домашняя библиотека; о правилах для читателей, посещающих библиотеку, о роли книги в жизни человека; активизировать словарный запас (библиотекарь, читатели, формуляр). Обмен впечатлениями от проведенной экскурсии.
Тема: Где жили древнейшие люди? 
Рассказ о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших  орудиях труда, об овладении огнем. Значение трудовой деятельности в развитии древнейшего человека.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Где и когда?» Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Почему вода тушит огонь?
Беседа о причинах возникновения огня, роль  воды для огня. Конкурс листовок «Огонь – это опасно!»
Тема: Почему предметы падают на землю? 
В доступной для детей форме познакомить с ученым И. Ньютоном и его открытием закона всемирного тяготения; познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией.
Тема: Почему кожа бывает разного цвета?
Разговор о  людях разной национальности, от чего зависит цвет кожи людей.
Тема: Почему земля трясется? 
Дать учащимся необходимые сведения о причинах происхождения землетрясений и их последствиях; познакомить с зонами распространения землетрясений; углубить и систематизировать знания  детей о чрезвычайных ситуациях. Выпуск информационных плакатов, выставка работ обучающихся.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Почему это происходит? Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Что такое биография?
Работа со словарем, поиск определения понятию  «биография», составление своей биографии.
Тема: Что было бы, если бы не было часов?
Размышления детей о том, что было бы, если бы не было часов. Значение часов для каждого человека и всей страны. Тренировочные упражнения в определении времени по часам.
Тема: Что заставляет людей смеяться?
Беседа о причинах смеха; значение слов «улыбка», «смех», «слезы». Пантомима.
Тема: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Что это такое?» Выступление с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами; оценивают свои достижения и достижения других учащихся. 
Тема: Итоговое занятие клуба «Почемучек»
Конкурсная программа, презентация книги «Почемучек».  

                                                              Формы работы.
      Экскурсия в  библиотеку, музей, предметные кабинеты школы. Беседа, чтение книг учителем, мини – сочинения. Игровая форма занятия. Детское творчество. Фотоконкурс, проект. Познавательный десант.  Минутки познания. 
       Педагогический результат - это прежде всего бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, поисковой  работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр психических новообразований, отличающих истинного творца от простого исполнителя.

Прогнозируемый результат реализации программы.

        Умение работать с книгой. У детей формируется  и закрепляются первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных  способностей у своих детей.
       Развитие интереса к творчеству.
Приобретение школьниками знаний о правилах конструктивной групповой работы; об организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного нахождения нужной информации.
    
Создание условий и ресурсов для реализации программы
      Для реализации программы должны быть привлечены следующие материально-технические ресурсы:
• специализированное помещение – библиотека  для занятий, актовый зал со сценой;
• оборудование для презентации освоенного материала: декорации, костюмы;
• компьютер, интернет, медиа-проектор  и фотоаппарат.
Информационно - методические ресурсы:
• информация о детях;
• учебно - методическая литература;
• электронные образовательные материалы.

Организационные ресурсы:

• режим организации деятельности данного клуба;
• соблюдение техники безопасности при проведении занятий.

                                       Используемая  литература.
1.Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006
2.ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
3.Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006
4.Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. – Тверь, 2005
5.Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
6.Праздник  - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
7.Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006