Конспект урока по окружающему миру в 1 классе
Автор: Селиверстова Наталья Викторовна (учитель, МБОУ"Терволовская ООШ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 24.02.2015
Описание: Конспект урока по программе "Перспектива".



                                             Селиверстова Наталья Викторовна

                                                      МБОУ"Терволовская ООШ"
                                                                     Учитель

               Конспект урока по окружающему миру в 1 классе.
                               Тема. Зоопарк.

Цель. Обобщить и расширить знания учащихся о зоопарке.

Задачи:
   1) Продолжить знакомство с отдельными представителями животного мира.
   2) Развивать речь, память, логическое мышление.
   3) Воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.
   4) Расширить кругозор учащихся.


Планируемые достижения учащихся: усвоить, что зоопарк – это живой музей для
всех, кто любит животных, интересуется их жизнью.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,
раздаточные карточки, презентация «Кроссворд «Зоопарк», картинка воробья.


                                 Ход урока.

     I. Организация класса.(на фоне музыкальной заставки к передаче «В мире
        животных»)
- Ребята, кто из вас узнал музыку, которая сейчас прозвучала?  (Музыкальная
заставка к передаче «В мире животных»).
- Где вы ее слышали?
- Как вы думаете: почему я включила именно ее? ( Т.к. будем говорить о
животных.)

    II. Стихотворение С.Я.Маршака «Где обедал, воробей?»


-Послушайте отрывок из стихотворения, который нам прочитает Бондаренко И.
- Вспомните: автора и название.


|                        |
|Пообедал я сперва       |
|За решеткою у льва.     |
|                        |
|Подкрепился у лисицы.   |
|У моржа попил водицы.   |
|                        |
|Ел морковку у слона.    |
|С журавлем поел пшена.  |
|                        |
|Погостил у носорога,    |
|Отрубей поел немного.   |
|                        |
|Побывал я на пиру       |
|У хвостатых кенгуру.    |
|                        |
|Был на праздничном обеде|
|                        |
|У мохнатого медведя.    |
|                        |
|А зубастый крокодил     |
|Чуть меня не проглотил  |
| |

- Как называется стихотворение , из которого мы прослушали отрывок?
(С.Я.Маршак «Где обедал, воробей?»)
-Где обедал воробей? (В зоопарке у друзей).
-Почему вы так решили?
-Вот и тема нашего урока «В зоопарке».
-Что такое зоопарк? ( Ответы детей).
- Зоопарк - живой «музей» под открытым небом для всех, кто любит животных,
интересуется их жизнью.
- Первый в мире общественный зоопарк был открыт в Париже в 1793 году. В нем
были животные, музей и ботанический сад.

   III. Работа по учебнику.


              1. Беседа о среде обитания животных.
- Откройте учебник.
                                                             Стр.28-29
- Рассмотрите фотографии животных.
- Назовите их.
- В зоопарке можно увидеть животных, которые обитают  не только в нашей
местности, но и в других уголках Земли.

              2. Работа в парах.
- Возьмите карточки.
- Прочитайте про себя. Вслух.
- Работая в парах, соедините с помощью карандаша название животного и место
его обитания.
- Если сомневаетесь, то рядом с животным поставьте -  «?»














      3. Итог.
- Кто сомневался?
 -Проверим ваши ответы  по приложению в конце учебника на стр.75.
- Назовите животных, которые обитают  в нашей стране.
- Назовите животных, которые обитают в других уголках земли.
- Кто сделал правильно?
- Закройте учебники.
                               Физкультминутка
                         (проводит под музыку ученик)

                              Звериная зарядка.
                               Раз - присядка,
                                Два - прыжок.
                             Это заячья зарядка.
                          А лисята, как проснуться,
                          кулачками потереть глаза
                           Любят долго потянуться
                                 потянуться
                            Обязательно зевнуть,
                       зевнуть, прикрывая рот ладошкой
                          Ну и хвостиком вильнуть,
                         движение бедрами в стороны
                          А волчата спинку выгнуть
                          прогнуться в спине вперед
                           И легонечко подпрыгнуть
                             легкий прыжок вверх
                           Ну, а мишка косолапый,
           руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
                           Широко расставив лапы,
                             ноги на ширине плеч
                           То одну, то обе вместе
                         переступание а ноги на ногу
                           Долго топчется на месте
                       раскачивание туловища в стороны
                            А кому зарядки мало -
                            Начинает все сначала!
           развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх

    IV. Беседа о правилах поведения в зоопарке.
- Продолжим беседу о зоопарках.
- Самый большой в России зоопарк находится в Москве.
- В С-Петербурге тоже есть зоопарк, который насчитывает 394 вида животных.
                                  СЛАЙД 1.
- Как вы понимаете выражение: узелок на память (информация, которую надо
запомнить).
(На интерактивной доске появляется только начало слайда со словами: узелок
на память. Остальная часть слайда скрыта «шторкой»).
- Поднимите руку те, кому приходилось бывать в зоопарке?
- Верно ли, что посетителям зоопарка можно:……   .





































Итог.
Запомните: за животными можно только наблюдать.

     V. Кроссворд.


- Какие животные в зоопарке вам особенно понравились? ( Спросить 3-4
человека)
- Д/з №1: к следующему уроку можно нарисовать  понравившееся вам животное и
рассказать о нем.
                                СЛАЙДЫ 4-19.
- Я предлагаю вам разгадать кроссворд о животных, которые могут быть в
зоопарке.
- Первую загадку загадает нам Зайцов И.





























                                          На овчарку он похож.
                    Что ни зуб – то острый нож!
                    Он бежит, оскалив пасть,
                    На овцу готов напасть!
                                          Волк
                    .
                    Очень много силы в нём,
                    Ростом он почти что с дом.
                    У него огромный нос,
                    Будто сотню лет он рос.
                                        Слон.


                    То не радуга, не пламя!
                    Что за птица? Угадай!
                    Целый день болтает с нами
                    Разноцветный …
                                        Попугай.


                    Своё гнездо на крыше вьёт,
                    Чем очень радует народ.
                                           Аист.


                    Этот зверь какой-то странный:
                    Шея – как стрела у крана.
                                         Жираф.




                    Развалился, как на пляже,
                    Может рядышком приляжем?
                    Нет, не нужно, проходи:
                    Загорает …
                                          Крокодил.
Итог.
- Вы молодцы. Мы разгадали весь кроссворд.
- Теперь я вас приглашаю на прогулку по зоопарку.

                             Физкультминутка.
                             "Зоопарк"

По зоопарку мы шагаем         Маршируют на месте
И медведя там встречаем       Раскачивание туловища.
Этот мишка косолапый          Руки полусогнуты в локтях
Широко расставил лапы,        Ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе            Переступание с ноги на ногу
Долго топчется на месте.

Впереди из-за куста                Дети всматриваются вдаль, держа
Смотрит хитрая лиса.             ладонь над бровями, повороты.
Мы лисичку обхитрим,          Бег на месте на носках.
На носочках пробежим.

Вот волчата спинку выгнули Прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнули.   Легкий прыжок вверх

Подражаем мы зайчишке,     Ладони на голову, подскоки.
Непоседе-шалунишке.
Но закончилась игра              Вернуться на места.
Заниматься нам пора.


    VI. Работа по тетради.


-Открыли тетради.
                                                      Стр. 20-21.
                     1. ЗАДАНИЕ 1.
- Рассмотрите картинку.
- Как вы думаете, какое  задание надо выполнить?
- Почему важно найти каждому свое место?
- В зоопарке создаются условия, соответствующие естественной среде обитания
животных.
- Как вы понимаете выражение: естественная среда обитания. ( Природа,
окружающая животных на воле).
-У каждого из вас на парте лежат изображения  животных, которые мы вырезали
на уроке технологии.
- Расселите их по своим клеткам, приклеив изображение.
- Будьте аккуратны.
- Постарайтесь выполнить  эту работу за  2 мин.
                    2. Проверка.
- Положите тетради рядом и сверьте работы.
- У кого работы не совпали? - Что не совпало? – Кто из ребят прав?
- У кого работы совпали? Молодцы.

   VII. Итог урока.


- О чем говорили на уроке?
- Для чего люди создают зоопарки? (……….)
- Зоопарки помогают сохранить редких и исчезающих животных.
- Что можно делать в зоопарке? (Только наблюдать).
- Молодцы. Работали хорошо:…..  .
-----------------------

                           Обитают в  нашей стране

                       • ФЛАМИНГО
                       • ТИГР
                       • ЖИРАФ
                       • БУРЫЙ МЕДВЕДЬ
                       • ПОПУГАИ
                       • ПИНГВИНЫ
                       • СЛОН
                       • БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ

                       Обитают в других уголках земли

[pic]

[pic]

[pic]