Конспект урока по русскому языку 3 класс (Система Занкова) "Склонение имён существительных"
Автор: Ивченкова Надежда Ивановна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1 г.Ярцево Смоленской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: -. Дата публикации: 20.11.2014
Описание: Совершенствовать умения учащихся определять тип склонения существительных в начальной форме и косвенных падежах. Обобщать знания о склонении имён существительных. Обогащать словарный запас учащихся.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.



                                                  Ивченкова Надежда Ивановна
                        МБОУ  Ярцевская средняя общеобразовательная школа №1
                                                        (Смоленская область)
                                                   Учитель начальных классов

                    Конспект по русскому языку в 3 классе
                              (система Занкова)
                      «СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»


Цели урока:
1.Совершенствовать умения учащихся определять тип склонения существительных
в начальной форме и косвенных падежах.
2.Обобщать знания о склонении имён существительных. Обогащать словарный
запас учащихся.
3.Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

                                                  Ход урока
I Эмоциональный настрой

- Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются,
закрывают голову руками). Садовник очень бережно относится к семечку,
поливает его, ухаживает за ним (учитель ходит по классу и гладит по
головкам детей). С первыми лучами солнышка семечко раскрывается, и
появляются первые листочки (дети поднимают руки и тянутся вверх). Стебельки
потягиваются, расправляют плечики. И вот наступает радостный момент,
появляется цветок (дети поднимают руки вверх, показывая, распустившиеся
лепестки и улыбаются друг другу). Он тянется к свету, к солнцу.
II Сообщение темы урока

(слайд №1)
«УЛИЦА ЧАСТЕЙ РЕЧИ».
- На уроках русского языка мы часто приходим на улицу Частей Речи. Уже
познакомились со многими жителями этой улицы.
- Вспомним с какими?
- Не раз мы были в гостях у имени существительного.
- Много рассказала о себе эта часть речи: ка живёт, чем занимается, с кем
дружит.
- Не так давно мы ещё что-то очень важное узнали об имени существительном.
- Кто поможет определить тему нашего урока?
(слайд №2) «СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ».

III Работа по теме урока

Вы смекалистые дети
Всё хотите знать на свете
Вы искали и нашли:
Три склонения прошли.

а) словарная работа
- Замените одним словом и напишите, обозначьте склонение.
- Изображение человека на картине или фотографии (портрет)
- Таблица или книжка, в которой перечислены в последовательном порядке все
дни года с делением на месяцы и недели (календарь)
- Успех в бою, соревнованиях (победа)
- Собрание однородных предметов (коллекция)
- Учреждение, собирающее и хранящее книги (библиотека)
- Здание для обслуживания пассажиров (вокзал)
- Орган исполнительной государственной власти (правительство)
- Овощ, у которого красный нос (морковь)
(слайд №3 с проверкой)
- А теперь докажите, что правильно определили склонение.
- Что узнали о 1 склонении?
(к 1 склонению относятся сущ-ые ж.р. и м.р. с окончанием –а-, -я-,
например: дорога, дедушка, земля).
- Чего скажите о 2 склонении?
(ко 2 склонению относятся сущ-ые м.р. с нулевым окончанием и сущ-ые ср.р. с
–о-, -е-)
- Есть ещё одно склонение.
( к3 склонению относятся сущ-ые ж.р. с нулевым окончанием: смелость, мышь,
сирень).
- Подведём итог сказанному
(слайд №4)
1 скл. м.р., ж.р-а-я-
2 скл.м.р.       ср.р.-о-е-
3 скл. ж.р.

Мы всегда соображаем
И склонения не обижаем
Определяем правильно их.
Как, вы скажите мне напрямик.
(Чтобы определить склонение имён сущ-ых нужно определить род, выделить
окончания в И.п., по роду  и окончанию определить склонение)
- Приведите примеры
(слайд №5)
  1. Род
  2. [pic] в И.п.
  3. Склонение
   Догадаться нам непросто
   Как склонение определить,
   Если сущ-ое, скажем,
   В косвенном падеже стоит.


   - Что нужно тогда делать?
(чтобы определить склонение, надо определить нач. форму; имя сущ-ое должно
стоять в ед.ч, И.п.)
- Приведите примеры
(в русской избе – что? Изба – ж.р.- а – 1 скл.)
(слайд №6) поставить сущ-ое в И.п., ед.ч.

IV Самостоятельная работа
(слайд №7)
СТАРЫЙ, ХИТРЫЙ
- Образовать от данных слов 3 однокоренных слова 1,2,3 склонения. Разобрать
их по составу.
- Проверяем.
(слайд №8)
1скл.-старушка                1скл.- хитринка
2скл.- старик                    2скл.-хитрец
3скл.- старость                 3скл.-хитрость

V Физкультминутка (слайд №9)
 Это правая рука,
Это левая рука
Справа – шумная дубрава
Слева – быстрая река
Обернулись мы, и вот
Стало всё наоборот.
Слева – шумная дубрава.
Справа – быстрая река.
Неужели стала правой
Моя левая рука?

VI Работа с учебником (стр.21, упр.301)

VII Самостоятельная работа (слайд №10)
- Подобрать противоположные по смыслу слова и указать склонение.
Ложь(3) – правда(1), радость (3) – горе(2), ночь(3) – день(2),тишина (1) –
шум(2), война (1) – мир (2), темнота (1) – свет(2), трудолюбие (2) –
лень(3).

VIII Развитие речи (слайд№11)
Игра «Пятый лишний»
ДЕРЕВО        ЛИСА
СОЛНЦЕ       ЛЕС
ТРОПИНКА  ЛИСИЙ
БЕРЕГИТЕ     ЛИСИЦА
РЕКА              ЛИСЁНОК
- Какое слово в каждом столбике лишнее и почему?
- Составьте из лишних слов предложение.
- Запишем и разберём. Каким по интонации должно быть это предложение? А по
цели высказывания?
- Мы должны беречь не только лес, но жителей леса.
- Перед вами картинка «Лес»
- Заселим этот лес животными, название которых имеет разное склонение
(лиса, лось, медведь, волк, рысь)
- Составьте небольшой текст по теме: «В лесу», ставя существительные в
разных падежах.
- Проверяем (дети зачитывают свои рассказы)

IХ Закрепление (Тест)
Вариант 1
1.Выбери правильный ответ.
Склонение-это изменение имён сущ-ых:
а) по числам
б) по падежам
в) по родам
2. Вставь нужную цифру:
__ скл.   __ скл.     __ скл.
М.р.          Ж.р[pic].       Ж.р., М.р.
Ср.р  -а-я-
-о-е-
3. Выбери правильный ответ:
Чтобы определить к какому склонению относится данное слово, надо его
поставить в:
а) Р.п. мн.ч.
б) И.п. мн.ч.
в) И.п. ед.ч.
4. Укажи падеж:
Кем? Чем?
Кому? Чему?
О ком? О чём?
5.Укажи склонение: степь, поле, пустыня.
Вариант 2
(п.1-3 см.вариант 1)
4. Укажи падеж: степью, к полю, в пустыне.
5. Укажи склонение: морем, к земле, за мышью.

Х Итог урока
- Вспомним всё о склонении.