Как успешно подготовить речь ребенка к школе
Автор: Мишина Светлана Сергеевна (учитель-логопед, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Советская средняя школа №1" Советского района Республики Крым)
Тип документа: Статья. Аудитория: Родители, учителя начальных классов, воспитатели. Дата публикации: 18.03.2015
Описание: Рекомендации логопеда родителям будущих первоклассников, как успешно подготовить речь ребенка к школе.

Мишина Светлана Сергеевна 
МБОУ "Советская средняя школа №1" 
Советского района Республики Крым
Учитель - логопед

Как успешно  подготовить  речь  ребенка  к  школе.
Советы логопеда родителям будущих первоклассников.
Быть готовым к школе – не значит уже сейчас уметь делать все  то, что потребуется для школьной жизни. 
Быть готовым к школе – значит, быть готовым всему этому научиться. 
 Речь является важнейшей психической   функцией человека. Речевое общение способствует социальному контакту между людьми, благодаря котрому развиваются высшие формы деятельности. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче он  высказывает свои мысли,   тем лучше познает  действительность, полноценнее строит взаимоотношения с  детьми и взрослыми.
          Возможно, уже сейчас Вы задумываетесь о том, какие трудности могут подстерегать Вас и Ваших детей на пути к качественному образованию. Пытаетесь определить реальные возможности вашего ребёнка. 
Как успешно  подготовить  речь  ребенка  к  школе?
Этот  вопрос  волнует  многих  родителей.
Если   ребенок  неправильно  произносит  звуки  речи, желательно  устранить  недостатки произношения в  дошкольном  возрасте.  Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка. Недостатки звукопроизношения могут явиться причиной отклонений в развитии таких психических процессов, как память, мышление, воображение, а также сформировать комплекс неполноценности, выражающийся в трудности общения. Своевременное устранение недостатков произношения поможет предотвратить трудности в овладении навыками чтения и письма.
        Считаю, что важнейшим направлением  логопедической работы является развитие артикуляционной моторики. 
        Артикуляционная гимнастика – это упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
        Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастики дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без специалиста.
       Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнет заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
Если ребенок при произношении слов пропускает звуки, слоги или переставляет их местами (например «молоток» произносит как «мотолок» необходимо произносить такие  слова вместе  с  ребенком  отхлопывая, ритмизируя  каждый  слог в  течении  2-3  недель. 
Первокласснику  предстоит  овладеть  понятиями  «речь», «предложение», «слово», «слог», «ударение». Подготовить  ребенка  к  усвоению  этих  понятий  помогут  задания  в игровой  форме. Игра  «Собери  слово». Взрослый  произносит  слово  по  звукам , например, «д», «о», «м», делая небольшие  паузы  после  каждого  звука. Ребенок  должен  угадать и назвать  слово  целиком. Можно  предложить слова  из 3-5  букв. Вариант  этой же   игры, только  вместо  звуков  взрослый  произносит  слоги, делая  небольшие паузы  между  ними. Игра  «Правильно  ли я  сказал». Взрослый  произносит  слово  с  неправильным  ударением. Ребенок  слышит  ошибку  и  исправляет. Полезно  играть  в  рифмы  «мишка – шишка»  и т.д. 
Обратите  внимание  на  развитие  словарного  запаса. В  дошкольном  возрасте  ребенок  овладевает названиями  предметов, действий и признаков. Практика  показывает, что  дети, имеющие ограниченный  словарный  запас,  с  трудом  запоминают  и применяют  учебные  термины  в  школе, испытывают  трудности  в  подборе  проверочных  слов. К  началу  школьного  обучения  желательно чтобы  ребенок  умел  различать  и называть  первый  звук  в  слове.
     Ребенка, овладевшего  чтением  до  школы, полезно  спрашивать, как  он понял  прочитанное, задать вопросы  к  прочитанному.
     В дошкольном  возрасте  закладывается   основа  для  развития  развернутой, выразительной фразовой  речи. В этом  ребенку  помогут  пересказывания  коротких  рассказов, сказок.
  В дошкольном  возрасте  необходимо  развивать  у  ребенка  речеслуховую  память, запоминать и  рассказывать  стихотворения.
Очень важным является:
Развитие мелкой моторики.
У детей возникают трудности при обучении письму. Для того чтобы избежать эти трудности, необходимо подготовить руку к письму. Лепка из пластина замечательно воздействует на мелкую моторику. А также такие простые упражнения как, обводить предметы по контуру, вырезать фигуры из бумаги, застегивать и расстегивать пуговицы, нанизывание бус, бисероплетение, собирание пазлов, мозаика.

Состояние пространственных функций (умение определять «право – лево» в различных условиях, положениях тела, умение узнавать предметы, буквы в разных положениях.

Коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции).

Состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила).
И, конечно, самое главное при поступлении в первый класс – наличие у будущего школьника желания учиться, узнавать новое.

Успехов вам!!!