Отдельные аспекты подготовки конкурентоспособного специалиста техникума в условиях модернизации профессионального образования
Тип документа: Статья. Аудитория: Преподаватели СПО. Дата публикации: 05.03.2015
Описание: Одной из приоритетных задач техникума является формирование у будущих специалистов готовности к профессиональной деятельности, чтобы по завершению обучения в техникуме молодой специалист был готов к полноценной, продуктивной работе, был профессионально мобилен, способен к гибкому изменению профессиональной деятельности.


                                                    Кулешова Наталья Юрьевна
                                                 Преподаватель спецдисциплин
                                        Тамбовское областное государственное
                                        бюджетное образовательное учреждение
           среднего профессионального образования "Многоотраслевой техникум"
          Соавтор: Шестакова Лариса Николаевна - преподаватель спецдисциплин



                        Отдельные  аспекты подготовки
            конкурентоспособного специалиста техникума в условиях
                модернизации   профессионального образования



    «От уровня подготовки специалистов зависит и уровень развития самого
                                  региона…»








    В интервью тематическому изданию «Business Guide» министр образования и
науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов рассказывает о том, что  в  нашей
стране учат всем профессиям. Начиная от сферы услуг -  это  парикмахеры  или
работники   торговли   -   и   заканчивая   техническим   образованием   это
высококвалифицированные  рабочие,  специалисты  для   сельского   хозяйства,
машиностроения. Формально  система  профобразования  по  своим  масштабам  и
набору образовательных программ отвечает структуре экономики  страны,  а  на
деле  не  отвечает.  Дело   в   том,   что   логика   существующей   системы
профподготовки  сложилась  в  середине  прошлого  века.  Конечно,  она  была
ориентирована  на  совершенно  другую  экономику.  Сейчас   ситуация   иная:
появились новые отрасли. Экономика постоянно предъявляет  новые  требования:
у  нас  теперь  есть  профессии,  которые  в  принципе  не  требуют  высшего
образования, например сфера услуг. И, самое важное, повысились требования  к
уровню и масштабам подготовки учащихся.
    Оставаться безучастными  к  оформившейся   проблеме  не  представляется
возможным. Поэтому в данной статье тандем ведущих  специалистов,  а  именно:
преподаватели   спец.дисциплин   на    специальностях    «Строительство    и
эксплуатации зданий и сооружений» и  «Архитектура»   тамбовского  областного
государственного  бюджетного  образовательного  учреждения  «Многоотраслевой
техникум»,  представит  вниманию  читателей  взгляды  преподавателей  нового
поколения на  отдельные   аспекты  модернизации  российского  образования  в
системе среднего профессионального образования.
    Одной из целей модернизации российского образования  является  создание
механизма устойчивого развития системы  СПО  и  решение  задач  современного
качества образования.
    На современном этапе качество образования  становится  основополагающим
фактором  развития  общества.  Внимание  учёных,  педагогов,   руководителей
разного  уровня  направлено   на   решение   проблем   качества   подготовки
специалистов и конкурентоспособности выпускников среднего  профессионального
образования  на  рынке  труда.  Переход  к  рынку  труда  требует  коренного
повышения  качества   профессионального   образования   и   профессиональной
подготовки,  компетентности,  жизнеспособности  и  более   высокого   уровня
квалификации,   получаемого   будущим   специалистом   в    начале    своего
профессионального  пути.  Данные   аспекты   рассматриваются   в   концепции
модернизации образования и решаются  образовательными  учреждениями  системы
СПО.
      Реализация стратегических целей и задач  модернизации  образования  в
нашем  техникуме  –  это  поиск  своего  механизма   устойчивого   развития.
Поэтапный переход от управления  функционированием  к  управлению  развитием
образовательного учреждения и обеспечил рост конкурентоспособности  учебного
заведения на  рынке  профессиональных  образовательных  услуг  в  Тамбовской
области,  что  нашло  отражение  в   Программе   развития   образовательного
учреждения,  в   новой   модели   управления   качеством   профессионального
образования и  модели  выпускника  (специалиста  среднего  профессионального
образования), конкурентоспособного на рынке труда.
       В  техникуме  создана  система  постоянного  мониторинга  текущих  и
перспективных потребностей рынка труда в кадрах различных специальностей.
    В системе профессионального образования конечным  результатом  является
уровень  подготовки  специалиста  к   его   профессиональной   деятельности.
Требования   Федерального   Государственного   Образовательного    стандарта
третьего поколения   Специальностей  СПО  диктуют  потребность  в  изменении
взгляда на проблему профессионализма. Реалии современного  общества  требуют
применения инновационных технологий  в  формировании  новой  образовательной
среды. А обеспечение инновационного характера профессионального  образования
происходит за счёт: а) интеграции сферы образования, науки  и  производства;
б) разработки проектов, связанных с развитием различных отраслей  экономики,
а также с обновлением  содержания  образования  и  технологий  обучения;  в)
создания      учебно-научно-производственных      объединений,       опытно-
экспериментальных  площадок,   бизнес-инкубаторов   при   техникуме   с   их
государственной поддержкой.
    Применяя инновационные технологии  в  учебном  процессе,  преподаватели
приобщают будущих специалистов к первичной адаптации к внешней среде.
    С  полной  уверенностью  можно  утверждать,  что  наше  образовательное
учреждение   следует   всем   вышеперечисленным   положениям,    а    значит
инновационные технологии  становятся  неотъемлемой  частью  образовательного
процесса, что позволяет повысить  качество  образования  выпускников  нашего
техникума.
    В   качестве   доказательства   приводим   социально-значимый   проект,
реализованный  в  2014   году   студентами   специальностей   «Архитектура»,
«Строительство  и  эксплуатация   зданий   и   сооружений»,   «Экономика   и
бухгалтерский учёт»,  который позволит  почувствовать  себя  востребованными
на рынке труда и послужит своеобразным стимулом, а для  некоторых  отправной
точкой в развитии профессионализма выпускников.
    Остаться  на  рынке  услуг   по   подготовке   кадров   востребованным,
конкурентоспособным техникум сможет при условии  ориентации  на  конкретного
заказчика и потребителя  образовательных  услуг  выпускников,  а  также  при
постоянном мониторинге  особенностей  развития  рынка  труда  в  современных
условиях.
    Для   достижения   нового   качества   профессионального   образования,
пропаганды профессии, повышения престижа рабочих профессий в регионе  создан
Союз молодых строителей. Целью создания Союза является  формирование  единой
площадки рабочих групп,  которые  в  будущем  вырастут  в  прочные  команды,
способные  реализовать  проекты  любого   уровня,   как   бизнеса,   так   и
государственного  масштаба.  К  идее  создания  Союза  ведущих  специалистов
отрасли региона подвигло подписание Указа президентом В.Путиным в  мае  2012
года «О мерах  по  обеспечению  граждан  Российской  Федерации  доступным  и
комфортным жильем и повышению качества жилищно-коммунальных услуг».
     Тесные связи техникума с предприятиями-заказчиками являются  важнейшим
условием  конкурентоспособности  выпускников  в  соответствии  с   запросами
регионального рынка труда.
    Директором  перед  службой  содействия  трудоустройству  и   маркетингу
колледжа была поставлена задача: создать  творческий коллектив  студентов  с
целью  осуществления  социально-значимого  проекта  в   рамках   социального
партнёрства с любым предприятием или учреждением   города.  Под  пристальным
вниманием муниципальных властей города  Моршанска  находится  такая  отрасль
социальной  сферы,  как  дошкольные  образовательные  учреждения.   Проблема
состояния детских садов актуальна на сегодняшний день  также  и  в  регионе.
Ведущие  специалисты-преподаватели  техникума   вышли   с   предложением   к
председателю  комитета  по  образованию   города   Моршанска    о   взаимном
сотрудничестве по:
     - выполнению строительных и ремонтно-строительных работ;
     - выполнению художественных, оформительских и дизайнерских работ;
     - разработке макетов, дизайн-проектов;
     -  производству изоляционных, санитарно-технических, штукатурных,
     столярных и плотничных, малярных и стекольных работ, устройству
     покрытий полов и облицовки стен.
     С этого момента началась работа групп  студентов  трёх  специальностей
«Архитектура»,  «Строительство  и   эксплуатация   зданий   и   сооружений»,
«Экономика и бухгалтерский  учёт»  под  руководством  ведущих   специалистов
техникума. Проведено визуальное обследование  с проведением обмеров  игровых
комнат  всех   дошкольных   образовательных   учреждений   города.   Сделаны
определённые выводы.
     Во-первых:   материалы,   применяемые   для   отделки   помещений   не
соответствуют  нормам  СанПиНа;   во-вторых:  функциональный  износ  игровых
комнат составляет от 20 до 25% (моральный или  функциональный  износ  –  это
функциональное устаревание технологии, оборудования,  стеснённость  и  малые
размеры помещения). Инициативу студентов «отремонтировать  маленькую  страну
воспитанников»     поддержала     заведующая     муниципальным     бюджетным
образовательным учреждением детским садом №9 «Золотой  улей».  Был  заключён
договор  о  взаимном  сотрудничестве  между  Комитетом  по   образованию   и
техникумом.  Далее  был  составлен  поэтапный   план   реализации   проекта,
определены цели и задачи, а также функции каждой участвующей стороны.
    Первый  этап  –  подготовлены  дизайн-проекты  трёх  игровых  комнат  с
применением  современных  компьютерных  программ  ArchiCad  16    студентами
специальности «Архитектура». Интерьеры  групп  детского  сада   выполнены  с
учётом  современных  требований  СанПиНа   к    дошкольным   образовательным
учреждениям.  Продуманная  цветовая  схема   помогает   юным   пользователям
комфортно ориентироваться в группе и делит её  на  различные  функциональные
зоны. Удачная концепция цветового оформления  позволяет  создать  атмосферу,
необходимую для плодотворной жизни и  учёбы,  которые  позитивно  влияют  на
социальное поведение, творческие силы и хорошее самочувствие ребенка.
     1. Стены помещения предварительно подготовлены под улучшенную  покраску
        водоэмульсионными  красками.    Краска  Premium  Color  —  прекрасно
        подходит для применения в помещении с большим количеством людей. Она
        стойка  к  дезинфицирующим  средствам,  имеет  минимальный   уровень
        эмиссии   вредных   веществ,    не    содержит    растворителей    и
        пластификаторов. Поэтому идеально подходит для  применения  во  всех
        чувствительных  зонах  группы  таких   как:   игровая,   спортивная,
        обеденная и зона отдыха. Цвет окружающего пространства  очень  важен
        для глаз. Он стимулирует как творческое мышление,  так  и  фантазию,
        даёт глазам возможность и отдохнуть, и сосредоточиться.
    Интерьер решён в  теплых  спокойных  тонах  бледно-голубого  и  бледно-
зеленого цвета. Покраска свободного пространства под цвет неба и травы,  что
 создает ощущение высоты и простора  помещения.  На  стенах  в  зоне  отдыха
графический рисунок с мультипликационными персонажами.  Отдельные  элементы,
не более 25% от общей площади группы, окрашены яркими цветами —  это  стена,
в которой располагаются дверные проёмы,  раздаточные  окна,   декорированные
под  сказочный  город.  Элементы  декора  стены  –  города,   выполнены   из
гипсокартона.
    В  спортивной  зоне   предусмотрена   шведская   стенка   и   выполнено
декоративное дерево из  гипсокартона  с  подсветкой  из  светодиодных  ламп,
которые создают позитивную атмосферу.
     2. Для  отделки  потолков  в  помещении  используется  водоэмульсионная
        краска белого цвета.
     3. Освещение осуществляется с помощью  задекорированных светильников  в
        «подвесных облачках» из гипсокартона бледно-голубого цвета.
4. Полы группы   гладкие,  не  скользящие,  выполненные  из   линолеума    в
 бледно-зеленом  тоне.  Игровая  и  зона  отдыха  предусматривает  настилку
 мягкого коврового покрытия зеленоватых оттенков.
         Второй   этап   –   готовые   дизайн-проекты   согласованы   с   ТО
Роспотребнадзора в городе Моршанске,  Моршанском,  Пичаевском  и  Сосновском
районах  и  утверждены  председателем   комитета   по   образованию   города
Моршанска.
Третий этап – составлены сметы на проведение ремонтных работ.  Расчёт  работ
был произведён студентами специальности «Экономика и бухгалтерский учёт».
Влияние на  качество  подготовки  специалистов  и  их  конкурентоспособность
оказывают  организация  и  проведение  профессиональной   (производственной)
практики. В основу её организации заложен  принцип  практикоориентированного
подхода, который способствует подготовке  конкурентоспособных  специалистов,
создаёт условия  для  самореализации  студента.  Поэтому  четвёртый  этап  –
производство подготовительных и ремонтных работ проводился в  весенне-летний
период  во  время  производственной  практики   по   профилю   специальности
студентами «Строительство и  эксплуатация  зданий  и  сооружений»   сводного
строительного отряда «Строитель»,   который  функционирует  на  базе  нашего
техникума уже семь лет.
С наступлением нового 2013 – 2014  учебного  года  к  заключительному  этапу
проекта  приступили  студенты  специальности   «Архитектура»,   на   которых
возложена задача  по  выполнению  и  оформлению  разработанных  дизайнерских
проектов.










[pic]









































    Таким  образом,  одной  из  приоритетных   задач   техникума   является
формирование  у   будущих   специалистов   готовности   к   профессиональной
деятельности, чтобы по завершению обучения в  техникуме  молодой  специалист
был готов к полноценной, продуктивной работе, был  профессионально  мобилен,
способен к гибкому изменению профессиональной деятельности.



                             Список источников:
1.  Концепция модернизации российского образования на  период  до  2010  г.:
Материалы Всероссийского совещания-семинара директоров колледжей,  училищ  /
Министерство образования Российской Федерации, 16–19 апреля 2002 г.
2.   «Business   Guide   (Модернизация   профессионального    образования)».
Приложение, №42 (173), 13.11.2012
3. Ведомственные строительные нормы 53-86 (р)
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 



                           -----------------------
Дмитрий Ливанов —
министр образования и науки
Российской Федерации.


Существующий интерьер в группе детского сада «Золотой улей»


Предлагаемый интерьер группы детского сада «Золотой улей»



Сергей Белоконев - руководитель Федерального агентства по делам молодёжи:
«Молодые строители, проектировщики, инженеры, архитекторы, дизайнеры – это
тот ресурс, без которого невозможно успешное развитие каждого региона и
страны в целом не только в будущем, но и уже в настоящем».

    Проведение ремонтных работ в группах под руководством преподавателей

  Декоративная  отделка помещений групп студентами архитектурного отделения

Группы  детского сада после реализации проекта