Особенности воспитания ребёнка в современной семье
Автор: Галимзянова Резеда Иреговна (воспитатель, МДОУ "Детский сад "Ёлочка" г. Надыма")
Тип документа: Статья. Аудитория: Для всех возрастов. Дата публикации: 17.02.2015
Описание: Рассмотрены эффективные способы и методы воспитания детей. Материал может быть полезен педагогическим работникам и родителям.

Галимзянова Резеда Иреговна 
 МДОУ «Детский сад «Ёлочка» г.Надыма»
 
Особенности  воспитания ребёнка в современной семье

        «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги»-  слова выдающегося основателя советской школы педагогики Антона Семеновича  Макаренко, высказанные им почти столетие назад, не потеряли свою актуальность и поныне.
        Действительно, несмотря на достижения научно-технического прогресса, стремительные изменения современной жизни, общественных отношений, смены отдельных  приоритетов, ценностей, семья в воспитании ребёнка продолжает играть наиболее важную роль. В семье закладываются все основные качества личности, которые нигде больше не могут быть сформированы. Результат правильного  воспитания –  не только способность жить в обществе, но и  способность быть достойным гражданином своего государства, патриотом своей страны. Ведь не даром выдающийся психиатр и общественный деятель Владимир Михайлович Бехтерев в своих трудах отмечал, что «Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты».
           Однако современные дети, в силу вышеперечисленных аспектов нынешней жизни, во многом отличаются от предыдущих поколений детей. Нередко мы с вами удивляемся тому, что на наших детей уже не действует внушение  им чувства вины за совершённые проступки, что они не воспринимают предпринимаемых нами  мер принуждения, наказания, запретов. И даже крайние меры телесного наказания, к которым прибегают отчаявшиеся родители, в результате  зачастую имеют обратный эффект.
          Одной из причин такого поведения современных детей, на мой взгляд, является более раннее формирование их личности, характера, неосознанное  стремление  побыстрее стать взрослыми, самостоятельными и полноправными членами семьи и общества. И при непонимании, а в отдельных ситуациях, откровенном игнорировании и  нежелании взрослых  понимать своих детей, и возникают протестные моменты в  их поведении, которые хамя, огрызаясь и пререкаясь с родителями, воспитателями  и учителями бросают вызов взрослым  и, таким образом,  требуют обратить внимание на свои проблемы, потребности и желания. Конечно, совершенно одинаковых детей не бывает, все они очень разные, бывают и так называемые «трудные» или  «трудновоспитуемые»  дети. Однако, как говорил русский литературный деятель и публицист, философ Виссарион Григорьевич  Белинский: «разумное воспитание и злого по натуре делает или менее злым, или даже добрым, развивает до известной степени самые тупые способности и по возможности очеловечивает самую ограниченную и мелкую натуру».  
       В этой связи, в условиях индивидуального подхода к воспитанию различных детей, полезно и просто необходимо использовать универсальные, проверенные  временем и очень эффективные принципы или методы  общения с детьми. Именно общения, ибо основой правильного воспитания детей является тесное взаимоотношение  с ними. 
       «Счастье- это когда тебя понимают» - мудрое жизненное изречение. Дети нуждаются в том, чтобы их поняли. А общение как раз лучший способ узнать детей.  Чтобы понять ребёнка, нужно по-настоящему жить ЕГО жизнью, постараться вникнуть в его проблемы, прочувствовать его переживания. При этом не забывать предоставлять детям свободу выбора, право высказывать свое мнение при принятии решения по различным вопросам семейной жизни. Только будучи внимательными к чувствам, переживаниям, к внутреннему миру детей, родители могут рассчитывать на взаимность со стороны своих чад.  И тогда наверняка, подобно пещере сказочного Али-бабы, перед взрослыми приоткроется богатый внутренний мир ребёнка. И это будет первым шагом на пути установления  диалога родителей и детей, на пути обеспечения правильного воспитательного процесса в семье. 
       «Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы люди относились к тебе» - данная народная мудрость в полной мере относится и к воспитанию детей. Родители  просто обязаны  относиться  к своим детям с уважением, обязаны уважать чувство их собственного достоинства, никогда не унижать их! Ведь, как ещё в начале прошлого столетия говорил известный австрийский психолог и психиатр  Альфред Адлер: «Позволять себе насмешки над детьми - это почти преступление». И действительно, дети отчаянно борются за то, чтобы их способности заметили и признали как нечто значимое, хотят быть полноправными членами семьи и общества, а взрослые своим отношением должны всячески способствовать этому стремлению детей. И делать это нужно совершенно искренне. Ибо нельзя симулировать уважение в отношениях. Это идёт изнутри!  Конечно, не следует впадать в крайности, под предлогом уважения его прав, потакая любым прихотям капризного ребёнка. Именно поэтому по-прежнему остаются актуальными слова французского писателя Виктора Гюго о том, что  «в непродуманном воспитании таится немало опасностей. Стремление создать счастливую жизнь ребёнку с самых младенческих лет неблагоразумно». С ним, спустя столетие, согласился академик, педагог  Василий Александрович Сухомлинский, отметив, что «Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя»…
          И все же не нужно говорить с детьми свысока, они не уважают людей, общающихся с ними с чувством собственного превосходства по причине только лишь своего более зрелого возраста. Тем более, не следует злоупотреблять авторитарными методами общения. Ведь тот же Антон Семенович Макаренко утверждал, что правильное воспитание, это, по сути своей, отсутствие «воспитания», подразумевая под этим исключение всякого рода криков, порицаний, нотаций, диктатуры, нападок, тотального контроля за поведением детей, сплошных запретов и иных, подобного рода мер в воспитательном процессе. По его  мнению, взрослый по отношению к ребёнку должен оставаться не столько воспитателем, сколько другом  и товарищем с более богатым жизненным опытом. И воспитывать ребёнка, прежде всего, своим положительным примером. Я уже  упоминала про искренность во взаимоотношениях с детьми. Это же касается и личного примера. Ведь дети очень тонко чувствуют фальш,  неправду. Если вы не честны с детьми, они поведут себя так же по отношению к вам и уважать вас не будут. То есть, если вы, например,  будете говорить ребёнку одно, а при этом делать прямо противоположное, то у вас есть все шансы быстро потерять свой авторитет в его  глазах. Поэтому, родители должны  стараться,  чтобы  их слова не шли вразрез с их делами, хотя бы в присутствии детей. 
В продолжение темы, всегда держите данное вами  ребёнку слово, даже если это обещание (например, купить что-либо) было высказано вами необдуманно. Этим, вы не только поддержите свой авторитет, но и своим примером поспособствуете формированию у ребёнка чувства ответственности за свои слова и поступки!
      Еще один эффективный способ воспитания,  это обучение ребёнка самостоятельности. Ведь ещё немецкий педагог Адольф Фридрих Дистервег говорил, что «конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности». Нужно помогать детям принимать самостоятельные решения, необходимо поощрять стремление детей самостоятельно сделать что-либо. При этом приветствуется ненавязчивое «сопровождение» их самостоятельных поступков, в частности путём анализа и, опять же,  личного примера. К слову, предложив ребёнку (или приняв предложение ребёнка) сделать что-либо, вначале нужно  как бы «проиграть» ситуацию. Спроецировать её на себя. Объяснить (или показать) ребёнку необходимый алгоритм действий и ожидаемый при этом результат. Повторюсь, делать это следует ненавязчиво, чтобы ребёнок ни в коем случае не  заподозрил, что им управляют, манипулируют, а наоборот,  осознал значимость самостоятельно проделанной им работы.
         Ну и конечно же, родителям жизненно необходимо и важно  обязательно отмечать,  хвалить проделанную ребёнком работу, оценивать совершённый им самостоятельный поступок. Это способствует  формированию у  детей характера, личности, социальной значимости. Пусть даже на первом этапе, может быть,  не все у ребёнка  получится, но придаст ему, прежде всего уверенности в своих силах и возможностях.
         Выше уже упоминалось о необходимости понимать ребёнка. Мало того, нужно постараться, чтобы ребёнок понял вас. То есть всегда  родители должны объяснять детям, почему они дают им какие-то инструкции, указания, поручения, или почему именно таким образом реагируют на совершённые ими проступки. Тогда и отношения «отцов и детей» выйдут на совершенно другой уровень, более располагающий к доверию и дружбе.
      Хотелось бы вернуться к необходимости тесного общения с ребёнком. Несмотря на всю свою загруженность, бытовые и деловые проблемы, катастрофическую нехватку времени  обязательно нужно найти время для общения со своими детьми. Ведь если вы не уделите время своим детям сегодня завтра повзрослевшие дети  не найдут времени для общения с вами - пожилыми родителями. И конечно же, проявляйте внимание и наблюдательность в общении с детьми. У них многому можно поучиться! На жизненном опыте по-настоящему убеждаешься в том, что воспитывая других, особенно своих маленьких отпрысков, мы воспитываем прежде всего и самих себя!
        Конечно,  в рамках одной статьи не удастся в полной мере раскрыть всю тематику, всю суть проблем  и особенностей воспитания детей в современной системе. Многие выдающиеся философы, педагоги и мыслители посвящали этому исследованию, чуть ли не всю свою жизнь.  К тому же наша жизнь настолько многообразна и иногда преподносит такие «сюрпризы», что приходится искать неординарные пути решения извечного вопроса «отцов и детей». Тем не менее, затронутые основные принципы правильного подхода к воспитанию детей, окажут положительное влияние на становление воспитательного опыта  у родителей.
        Многие, наверно, согласились бы с Максимом Горьким, который утверждал, что дети - это живые цветы земли…   И оттого насколько правильно мы сумеем «ухаживать» за этими живыми цветочками,  не залив от излишка доброты водою или не иссушив их излишней строгостью, настолько красивыми и жизнестойкими  вырастут наши любимые дети.
         А  подытожить свою статью хотелось бы  словами английского писателя Д. Джерома:  «Несмотря на все свои провинности и прегрешения, дети все же небесполезные существа; конечно, они небесполезны, когда могут заполнить собою чьё - нибудь пустое сердце; они небесполезны, когда по их зову солнечный луч любви внезапно озаряет отуманенные заботой лица; они небесполезны, когда своими пальчиками разглаживают морщины, превращая их в улыбки».

Список литературы:
1. Ефимова Н. Моя семья//Школьный психолог. – 2006. - №5.
2. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.: Психея, 2006.
3. Кухарчук А.М. Взрослый мир детства. – Минск: Народная асвета, 1981.
4. Оклендер В. Окна в мир ребенка. – М.: Класс, 1997.
5. Осорина М.  Семья как копия мироздания. – Воронеж, 2005.
6. Павлов С.С. Микроклимат в семье: общение или отчуждение. – М.:  Слово, 1999.