Поможем Кубарику
Автор: Лукьянова Надежда Николаевна (воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №3")
Тип документа: Другое. Аудитория: II младшая группа детского сада. Дата публикации: 01.03.2015
Описание: Комплексное игровое занятие для детей младшего дошкольного возраста.


                                                Лукьянова Надежда Николаевна
                                                             МАДОУ "ДСКВ №3"
                                                                 Воспитатель

                         Комплексное игровое занятие
                   для детей младшего дошкольного возраста
                      (II младшая группа детского сада)
                          Тема: «Поможем Кубарику».

Цель:  закреплять  умение  детей  выбирать  самые  полезные   продукты   для
человека.

Задачи: Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости на состояние  сказочных
героев,  проявлению  доброты;  способствовать  развитию   самостоятельности,
активности.

Словарная работа: продукты, полезные, витрина.

Предшествующая  работа:  чтение  книги  про  Томатика  и   Кубарика   (автор
Г.Сапгир); рассматривание иллюстраций про магазин; занятия  по  ознакомлению
с предметным миром,  лепке,  рисованию,  аппликации.  Дидактические  игры  -
упражнения: «Накорми  животных»,  «Готовим  обед  для  куклы»;  практическое
занятие «Завариваем чай»; рассматривание иллюстраций в пособии  «Разговор  о
правильном питании» о самых полезных продуктах.

Материал:  3 полочки для продуктов. Хозяйственная сумочка. Продукты  в  трёх
корзинках: овощи, фрукты, молочные  продукты,  и  др.;  3  больших  подноса;
полиэтиленовые пакетики. Магнитофон. Наборы готовых фигурок овощей,  фруктов
и ягод для аппликации; шапочки «Солнышко»

                             Ход игры – занятия:

       В группе звучит спокойная инструментальная музыка.
       На видном месте появляются шапочки  солнышек.  Дети  их  конечно  же
увидят и наденут на головки.

Воспитатель: Ребята, а вы в кого превратились? Что это у  вас  на  головках?
Как много солнышек в нашей группе.

                          (Рассматриваем солнышко)

Воспитатель: Что есть у солнышка? (лучики)
              Какого цвета солнышко?
              Какого цвета лучики у солнышка?
              Зачем солнышку лучики?
              А кто знает, для чего светит солнышко?
              Наше солнышко весёлое или грустное?
              Оно проснулось или ещё спит?

       Когда Солнышко просыпается, оно дарит нам тепло, хорошее  настроение
и здоровье. Давайте все вместе поможем  солнышку  проснуться?  Мы  маленькие
солнышки и мы ещё спим.

               (Сажусь на корточки, прикрывая голову ладонями,
               дети выполняют вместе со мной,  солнышки  спят)

                      Упражнение «Солнышко проснулось»

|Утром солнышко проснулось,           |Встаём на ноги, ладошки зажаты в     |
|                                     |кулачки.                             |
|Осторожно потянулось,                |Поднимаем руки вверх – потягиваемся, |
|                                     |не раскрывая кулачки.                |
|                                     |Руки подняты вверх.                  |
|Лучикам пора вставать –              |Поочерёдно раскрываем пальчики.      |
|1 – 2 – 3 – 4 – 5                    |Поиграли пальчиками.                 |
|С добрым утром!                      |                                     |


Воспитатель: Проснулось Солнышко и заглянуло в домик  к  Кубарику.  Заиграло
Солнышко, забегало по комнатке.

                    (Звенит бубен, дети бегают по группе.
                   Бубен замолкает, дети останавливаются.)

Воспитатель: Кубарик проснулся, весело вскочил на свои  ножки  –  копытца  и
зацокал по комнате.

               (Звенит бубен, дети имитируют движение лошадки,
                   со звуковой имитацией бубен замолкает.)

Воспитатель: И вдруг Кубарик вспомнил, что у  его  друга  Томатика,  сегодня
день рождения.  «Надо  Томатику  устроить  праздник».  –  решил  Кубарик,  и
поскакал в магазин к весёлому и доброму Продавцу.

               (Звенит бубен, дети имитируют движение лошадки,
                   со звуковой имитацией бубен замолкает.)

Воспитатель: Когда Кубарик  прискакал  в  магазин,  то  увидел,  что  добрый
Продавец загрустил. Кубарик, конечно же спросил у доброго  Продавца,  почему
он грустит? И добрый Продавец рассказал, что  к  нему  в  магазин  забрались
мышки-шалунишки и перепутали все продукты. «Вот придут покупатели, а у  меня
такой беспорядок!» Добрый продавец собрал продукты в  корзины,  а  разложить
на полочки не успел.

               (На столах стоят: витрина для игры в «Магазин»,
                корзины с продуктами и лежит большой поднос.)

Воспитатель: Ребята, а вы помните,  как  Зилибоба  и  его  друзья,  ходил  в
магазин? Что-то я забыла какие полезные продукты увидел Зилибоба  на  полках
в магазине, а вы помните? Подскажите мне пожалуйста.

                         (Дети перечисляют продукты,
              которые были изображены на иллюстрации в пособии)

Воспитатель: Сколько полочек было у витрины  в  магазине,  в  который  ходил
Зилибоба? (три)
       На какой полочке лежали самые полезные продукты?
       Почему самые полезные продукты лежат на первой полочке снизу?

                       (Выслушиваю рассуждения детей)
Воспитатель: Давайте поможем доброму  Продавцу  и  Кубарику  выложить  самые
полезные продукты,  которые  лежат  в  корзинках,  на  большие  подносы  для
продуктов.

            (Дети самостоятельно подходят к любой из трёх корзин,
      достают продукты – муляжи из корзины и кладут на большой поднос.)

Воспитатель:  Ребята,  вы  все  продукты  выложили  из   корзинки?   Давайте
посмотрим какие?

      (Рассматриваем выложенные продукты и, выкладываем их на витрины)

Воспитатель: А в корзинах ещё остались продукты?
              Куда, на какую полочку, вы положите те продукты которые у вас
остались в корзине?
              Почему эти продукты лежат на других полочках?

                       (Выслушиваю рассуждения детей,
                 выкладываем оставшиеся продукты на витрину)

Воспитатель:
Кубарик  выбрал  продукты,  которые  ему  понадобятся,   чтобы   приготовить
праздничное угощение для своего друга Томатика, и весело поскакал домой.

               (Звенит бубен, дети имитируют движение лошадки,
                   со звуковой имитацией бубен замолкает.)

Воспитатель: Вот какие вы хорошие  помощники,  помогли  Кубарику  и  доброму
Продавцу, навести порядок  в  магазине.  Добрый  продавец  оставил  для  вас
конвертики с разными продуктами. Вы сейчас их наклеите на  контейнеры  и  мы
посмотрим, у кого какие продукты оказались в конверте.

              (Дети самостоятельно наклеивают готовые формы на
                          контейнер для продуктов.
     В заключение устраиваем выставку полезных продуктов для родителей)

                    Подвижная игра «Ох как мышки надоели»