Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кубанские поэты для детей»
Автор: Катунцева Ирина Ивановна (Воспитатель, МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад общеразвивающего вида №31")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитателям. Дата публикации: 19.05.2014
Описание: Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кубанские поэты для детей».  Для детей старшего дошкольного возраста.

Катунцева Ирина Ивановна
МБДОУ  МО  г.Краснодар
«Детский сад общеразвивающнго вида №31»
Воспитатель 


Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Кубанские поэты для детей»
                        Для детей старшего дощкольного возраста
         

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Цели: 
обобщать знания детей о творчестве кубанских поэтов; 
развивать устную речь;
прививать интерес к литературе родного края и желание изучать ее.
Планируемые результаты: 
имеет представление о кубанских поэтах, знает их имена и фамилии;
знает наизусть стихи кубанских поэтов, выразительно их читает;
сформированы: чувство гордости за свою малую родину, любовь и уважение к землякам.
Материалы и оборудование: диск  с записью песен в исполнении Кубанского казачьего хора, казачьи костюмы, книжная выставка стихов кубанских поэтов, выставка детских рисунков по прочитанным произведениям.

Ход НОД
1. Организационный момент.
	(Звучит запись песни « Здравствуй, наша Кубань»). Входит воспитатель в костюме казачки 
Воспитатель. Интересна, богата событиями история Краснодарского края. Есть, что показать, есть о чем рассказать из прошлого и настоящего Кубани. С Кубанью связано много имен выдающихся писателей: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, В.С.Мова, А.П.Чехов, М.Горький. В своих произведениях они оставили яркие свидетельства знакомства с кубанской землей.
Сегодня мы с вами поговорим о творчестве кубанских поэтов, которые свои произведения адресовали детям.
2. Чтение стихов кубанских поэтов.
	Вадим Неподоба автор сборника стихов для детей « Солнышко проснулось». Эту книгу он посвятил своей дочке Даше.  Читая его стихи, мы можем почувствовать и увидеть красоту живой природы, понять, что такое настоящий труд, Родина, семья.
Стихотворение В. Неподоба «Зоопарк».
Я с папой в зоопарке
Вчера был полдня.
Олени, леопарды
Смотрели на меня.
Звала меня мартышка
С малышкой на спине.
Ломал решетку мишка
Чтоб подойти ко мне.
Тигренок р-рыкнул близко,
И лапу подал он.
Раскланивался низко
Передо мною слон.
Лисята подбежали
И стали у дверей…
Ну как они узнали,
Что я люблю зверей?
Вопросы.
-Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
- Кому посвятил поэт это стихотворение?
- Назовите животных, которые были в зоопарке.
- А вы любите зверей?

Автор стихотворного сборника « Ладошка» - Владимир Нестеренко. Он хорошо знает и понимает жизнь детей, о них он рассказывает  в своих стихах. Его поэзия о доброте, о бережном отношении к человеку, к природе. В книжке много загадок, скороговорок, забавных и веселых стихов.
Стихотворение В.Некрасова « Телепленник»
К телевизору привязан
Мой братишка целый день,
Но ни разу, но ни разу
Не сказал: « Смотреть мне лень».
Он забыл футбол и книжки.
Потускнел у Димы взгляд.
И мальчишки о братишке
« Телепленник – говорят.
Телевизор- чудо века,
Телевизору - почет.
Плохо, если человека
В плен надолго он берет.
Вопросы.
О ком это стихотворение?
Почему Диму называли друзья «Телепленник» ?
Можно целый день сидеть у телевизора? (не более 1,5 часов в день)
Назовите телепередачи для детей.
Как нужно смотреть телевизор? (только сидя, экран должен быть расположен перед ним)
Люди каких профессий работают на телевидении? ( журналист, актер, диктор, режиссер, телемастер)
Автор стихотворного сборника А.Мовшович « Мне солнечный зайчик в глаза заглянул» рассказывает в стихах об эмоциональных состояниях, помогает их распознать и передавать.
«Ужасно стыдно»
Что случилось с нашим Петей?
У него смущенный вид.
И понятно всем на свете-
он испытывает стыд.
Почему? А потому что,
потому что, потому:
Петю очень уважали,
доверяли все ему…
А потом узнали дети
о большом обмане Пети.
Что же делать. Как же быть?
Надо Петю разлюбить?
Что вы, по Пете видно,
что ему ужасно стыдно.
Это мне в нем нравится.
Значит, он исправится.
Воспитатель. 
Какое  настроение вызвало у вас это стихотворение?
Что случилось с Петей?
Пете стыдно было за обман?
Можно дружить с Петей?
3. Хороводная игра « Игровая»
Играющие встают в круг, берутся за руки. В центре- ведущий. Играющие ходят по кругу. Воспитатель говорит на распев:
У казака Трифона
Было семеро детей,
Семеро сыновей.
Они не пили, не ели,
Друг на друга смотрели,
Разом делали, как я!
Воспитатель .показывает разные движения, а все играющие повторяют за ним. Тот, кто лучше всех повторил движения, становится ведущим. Игра повторяется.
4. Рисование по прочитанным произведениям 
5. Воспитатель приглашает рассмотреть  книжную выставку стихов кубанских поэтов, выставку детских рисунков по прочитанным произведениям.
6. Итог НОД
-Чему учат стихи кубанских поэтов? 
-Что вам запомнилось из прочитанных стихов?
- Какие рисунки вам больше всего понравились?