Детский исследовательский проект "Мы - маленькие волшебники"
Автор: Данченко Ольга Владимировна (воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение "Центр развития ребёнка - детский сад №5 Лесозаводского городского округа")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 24.03.2015
Описание: Данный проект формирует у детей младшего дошкольного возраста познавательный интерес к природе средствами экспериментальной деятельности со льдом, снегом и водой.


                                                 Данченко Ольга Владимировна
                              МБДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад №5
                                           Лесозаводского городского округа"
                                                                 Воспитатель

                     Проект «Мы – маленькие волшебники»
                                    [pic]

Направление:
Экологическое воспитание

Образовательные области:
Коммуникация, познание,  безопасность,  труд,  социализация,  художественное
творчество.

Возраст детей: 4- 5 лет.

Состав проектной группы:
Дети средней «Б» группы МДОБУ «ЦРР - детский сад № 5 ЛГО»
Родители. Воспитатели.
Тип проекта: исследовательский
Продолжительность- 1 неделя (краткосрочный)

Цель: Формирование у детей  младшего  дошкольного  возраста  познавательного
интереса к  природе  средствами  экспериментальной  деятельности  со  льдом,
снегом и водой.

Задачи:  Привить  первоначальные  навыки   исследовательской   деятельности,
познавательной активности, самостоятельности.
              Развивать воображение, восприятие, мышление,  наблюдательность
через поисково - познавательную деятельность.
              Воспитывать любознательность, умение работать коллективно.
              Учить детей лепить простые фигуры из снега,  окрашивать  их  и
замораживать.

Вопрос проекта:
Можем ли мы стать волшебниками?

Необходимое оборудование:
Прозрачные ёмкости  разного  объёма,  формочки  для  замораживания  льдинок,
гуашь для окрашивания воды.

Аннотация:
    Основной целью проекта является формирование  у  детей  познавательного
интереса к природе средствами эксперимента.
Актуальность заключается в том, что опытно - исследовательская  деятельность
соответствует одному из основных  принципов  ФГТ  -  дети  должны  научиться
самостоятельно  добывать   знания   и   применять   их   в   решении   новых
познавательных задач, что в  свою  очередь  должно  способствовать  развитию
таких интегративных качеств как  «Любознательный»  (интересуется  предметами
ближайшего  окружения,  их  назначением  и  свойствами;  «Способный   решать
интеллектуальные и личностные задачи, соответствующие  возрасту»  (используя
разные способы обследования предметов и явлений, включая простейшие опыты).
    В ходе реализации проекта были  использованы  различные  формы  работы:
беседа  («Можем   ли   мы   стать   волшебниками»,   чтение   художественной
литературы(русская   народная   сказка    «Заюшкина    избушка»),    игровые
ситуации(дидактическая  игра  «Как  под   горкой   снег,   снег»,   игра   –
перевоплощение(«Фокусники»), проведение опытов(«Чудесное превращение  воды»,
«Разноцветный снег»,  «Кто  живёт  подо  льдом?»,  «Дед  Мороз  и  расписные
окна»),  наблюдение  (  «Осторожно  лёд»),непосредственная   образовательная
деятельность(«Снег, лёд и вода – наши лучшие друзья»).

Предполагаемые продукты проекта:
Спортивное развлечение «Волшебники, на старт!»

      Распределение форм работы по этапам над проектом «Мы - маленькие
                                 волшебники»

|этап                        |срок       |формы работы      |результат         |
|                            |           |                  |                  |
|1                           |           |1. Беседа «Можем  |Дети              |
|Организационный             |11.02.2013 |ли мы стать       |заинтересовались  |
|                            |           |волшебниками?»    |проблемой.        |
|Цель: выявление проблемы,   |           |2. Чтение русской |Разработали план  |
|введение в игровую ситуацию.|           |народной сказки   |работы над        |
|                            |           |«Заюшкина избушка»|проектом.         |
|                            |           |3. Игра –         |                  |
|                            |           |перевоплощение    |                  |
|                            |           |«Фокусники»       |                  |
|                            |           |                  |                  |
|2                           |           |1. Опыт «Чудесное |1. Цветные        |
|Основной                    |12.02-14.02|превращение воды».|льдинки для       |
|                            |.2013      |2. Дидактическая  |украшения         |
|Цель: развитие              |           |игра «Как под     |«Волшебного»      |
|опытно-исследовательской    |           |горкой снег,      |городка на        |
|деятельности детей,         |           |снег».            |участке.          |
|познавательных способностей,|           |3.Образовательная |2. Выставка       |
|умение анализировать и      |           |деятельность      |рисунков «Узоры на|
|делать простейшие выводы.   |           |(коммуникация)    |снегу».           |
|                            |           |«Снег, лед и вода |3. Постройка фигур|
|                            |           |– наши лучшие     |из белого снега   |
|                            |           |друзья».          |(осьминог, божья  |
|                            |           |4. Опыт «Дед Мороз|коровка, змея,    |
|                            |           |и расписные окна» |колобок, горка).  |
|                            |           |(узоры на стекле).|4. Конкурс «Узор  |
|                            |           |                  |на стекле».       |
|                            |           |                  |                  |
|                            |           |5. Опыт «Кто живет|                  |
|                            |           |подо льдом?»      |                  |
|                            |           |6. Наблюдение     |5. Выставка книжек|
|                            |           |«Осторожно лед».  |– малышек «Кто    |
|                            |           |7. Опыт           |(что) живет подо  |
|                            |           |«Разноцветный     |льдом?».          |
|                            |           |снег».            |6. Буклет «Почему |
|                            |           |                  |лед – это плохо?» |
|                            |           |                  |7. Разноцветные   |
|                            |           |                  |постройки.        |
|                            |           |                  |                  |
|3                           |           |Развлечение на    |Развлечение       |
|Заключительный              |15.02.2013 |улице.            |«Зимушка –зима».  |
|                            |           |                  |                  |
|Цель: презентация           |           |                  |                  |
|«Волшебного городка»        |           |                  |                  |


                         Результат  первого  этапа.

    Живем мы с детьми очень дружно и весело.  Во-первых,  занимаемся  очень
серьезными делами. Учимся быть  грамотными  и   воспитанными  детьми,  любим
лепить,  петь  и  танцевать.  Наши  дети  очень  способные   и   благодарные
воспитанники,  общаться  с  ними  одно  удовольствие.  Во-вторых,  мы  умеем
замечательно   отдыхать:    веселые   прогулки,    спортивные    состязания,
развлечения, праздники.
    Вся  деятельность  организована  с  учетом   возрастного   развития   и
программных требований. А  хотелось  бы  большего.  Хотелось  бы  не  только
правильной, но и интересной, по - особенному интересной  жизни.  Чтобы  дети
учились находить необычное  в обычном,  и  сами  бы  делали  окружающий  мир
интересным и привлекательным.
    И вот в один из зимних дней, когда все ребята пришли в детский сад,  мы
спросили у них: «Хотели  бы  вы  стать  маленькими  волшебниками  и  творить
чудеса?» Конечно же в глазах детей мы увидели искорки, которые  «загорелись»
в ожидании чуда.
    Тогда мы задали им вопрос – можем ли мы стать волшебниками? Большинство
детей ответили «Нет»,  некоторые стали задавать вопросы:
    -  А что для этого надо?
    - А как стать волшебниками?
    И  тут  Ариша  сказала,  что  чтобы  стать  волшебниками  надо  сказать
волшебные  заклинания  «Топ-топ,   хлоп-хлоп,  вокруг  себя  повернись  и  в
маленького волшебника превратись!»
    Все заинтересовались, мы дружно  произнесли   заклинание  и  волшебство
началось.
                          Результат  второго этапа
При проведении основного этапа нами были использованы различные формы
работы:
- дидактическая игра «Как под горкой снег, снег». В результате этой игры мы
сделали выставку рисунков «Узоры на снегу»;
-  наблюдение «Осторожно лёд». А дома дети вместе с родителями изготовили
буклет «Почему лёд – это плохо?»;
- непосредственная образовательная деятельность «Снег, лёд и вода – наши
лучшие друзья». В этот день, на прогулке, мы с детьми и их родителями
построили фигуры из белого снега, построили наш «Волшебный» городок
  ( горку, колобка, змею, осьминога и божью коровку).

 Но основное внимание нами было обращено на проведение опытно –
исследовательской деятельности.
 Провели такие опыты:
1. «Чудесное превращение воды». Мы залили окрашенную гуашью воду в формочки
и заморозили её, а потом этими цветными льдинками украсили постройки нашего
«Волшебного» городка;
2. «Дед Мороз и расписные окна».  Мы рисовали на стекле водой с помощью
кисточек (опыт проходил на свежем воздухе), а потом устроили конкурс «Узор
на стекле»;
3. «Кто и что живёт подо льдом?», а дома дети вместе с родителями
изготовили книжки – малышки «Кто и что живёт подо льдом»;
4. «Разноцветный снег» - мы разукрасили окрашенной водой постройки нашего
«Волшебного» городка.

На протяжении всего второго этапа мы с детьми были волшебниками, творили
волшебство с водой, снегом и льдом. Нам удалось сблизить
родителей и детей с помощью совместной деятельности, создать радостную
атмосферу совместного творчества. Основной этап проекта « Мы – маленькие
волшебники» способствовал развитию творческих способностей детей, они
научились находить необычное в обычном и делать окружающий мир интересным.
                          Результат  третьего этапа
На третьем этапе проекта « Мы – маленькие волшебники» прошла презентация
«Волшебного» городка в форме спортивного развлечения на улице «Волшебники,
на старт!» Мы проводили весёлые спортивные игры и соревнования с
использованием снежных построек.

                       Промежуточные продукты проекта

1.Фото – выставка «Узоры на снегу»
С помощью фотографий была организована выставка в группе. Эти фотографии с
рисунками мы использовали в беседах, смогли показать родителям, как смогли
их дети рисовать на снегу. На выставку было представлено 25 рисунков.

2. Выставка книжек – малышек «Кто живёт подо льдом?»
Книжки – малышки способствовали обогащению знаний детей, так как в них была
собрана новая для малышей информация, преподнесённая им в красочной
доступной форме, так же они помогли объединить родителей и привлечь их к
работе над проектом. Я использовала книжки – малышки на занятиях, в
свободной и самостоятельной деятельности детей, а родители с их помощью
смогли организовать самостоятельные занятия с детьми. На выставку было
предоставлено 15 работ. Все участники награждены памятными дипломами.

3. Выставка буклетов «На льду» также способствовала обогащению знаний
детей, так как в них была собрана интересная информация о правилах
поведения на льду, о зимних видах спорта. Мы использовали буклеты на
занятиях, в свободной и самостоятельной деятельности детей.
На выставку было предоставлено 10 работ. Все участники награждены памятными
дипломами.

4. Постройки из снега («Волшебный городок») мы использовали на спортивном
развлечении «Волшебники, на старт!»