Рабочая программаучебной дисциплины География
Автор: Аюпова Елена Анатольевна (Преподаватель биологии и географии, ГБОУ СПО Новокузнецкий Техникум Строительных Технологий и Сферы Обслуживания)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели географии в НПО и СПО. Дата публикации: 29.01.2015
Описание: Рабочая программа по географии (базовый уровень) составлена для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.


             Департамент образования и науки Кемеровской области
                             ГБОУ СПО «НТСТиСО»



                                            УТВЕРЖДАЮ:
                                            Заместитель директора по УПР
                                            _________   _______________
                                               подпись        расшифровка
подписи
                                            «_____»    ________    _______
                                               число         месяц год







                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
                             учебной дисциплины
                                  ГЕОГРАФИЯ


Уровень образования: среднее (полное) общее образование
Срок обучения: 1 год


Профессии:  150709.01 Наладчик сварочного и газоплазморезательного
оборудования
270843.05 Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию
270802.10 Мастер отделочных строительных работ
250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства
210801.01 Оператор связи
220703.03 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации
230103.02 Мастер по обработке цифровой информации
100701.01 Продавец, контролер-кассир







                                 Новокузнецк
                                    2013
    Рабочая    программа    составлена    на    основе     государственного
образовательного  стандарта  среднего  (полного)   общего   образования   по
географии  (базовый  уровень)  и  примерной  программы  учебной   дисциплины
география  для  профессий   начального   профессионального   образования   и
специальностей среднего профессионального образования (Петрова Н.Н., 2008).
    Программу разработала преподаватель географии Аюпова Елена  Анатольевна
    Подпись_________________                 Дата «____»__________20__г.


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методического
объединения преподавателей естественно-математических дисциплин
                "___"______________ 20__ г., протокол ( ___.
                     Председатель МО  __________________



Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___  учебный год.
          протокол ( __ заседания МО  от "____"____________20___ г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).
                     Председатель МО __________________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___  учебный год.
          протокол ( __ заседания МО  от "____"____________20___ г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).
                     Председатель МО __________________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___  учебный год.
          протокол ( __ заседания МО  от "____"____________20___ г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).
                     Председатель МО __________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___  учебный год.
          протокол ( __ заседания МО  от "____"____________20___ г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).
                     Председатель МО __________________






                            СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ГЕОГРАФИЯ)
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ГЕОГРАФИЯ)
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО ЗАЧЕТА
ПРИЛОЖЕНИЯ












































                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Рабочая программа учебной дисциплины география  для  образовательного
учреждения среднего профессионального образования  обеспечивает  необходимый
базовый уровень среднего  (полного)  общего  образования  по  географии  при
подготовке квалифицированных рабочих.
      Рабочая программа  составлена  на  основе  государственного  стандарта
среднего  (полного)  общего  образования  и  Примерной   программы   учебной
дисциплины география для профессий начального профессионального  образования
и  специальностей  среднего  профессионального  образования  (Петрова  Н.Н.,
2008).
    География как учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
    Рабочая  программа  предназначена  для  обучения  географии   на   базе
основного общего образования.
    Цели обучения:
     • освоение системы географических знаний о целостном,  многообразном  и
       динамично  изменяющемся  мире,  взаимосвязи  природы,   населения   и
       хозяйства на всех территориальных  уровнях,  географических  аспектов
       глобальных проблем человечества и путях их решения, методах  изучения
       географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
     • овладение умениями  сочетать  глобальный,  региональный  и  локальный
       подходы для описания и  анализа  природных,  социально-экономических,
       геоэкологических процессов и явлений;
     • развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих
       способностей посредством ознакомления  с  важнейшими  географическими
       особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
     • воспитание  патриотизма,  уважения  к  другим  народам  и  культурам,
       бережного отношения к окружающей среде;
     •  использование  в  практической  деятельности  и  повседневной  жизни
       разнообразных  географических  методов,  знаний  и  умений,  а  также
       географической информации;
     • нахождение и применение  географической  информации,  включая  карты,
       статистические  материалы,  геоинформационные   системы   и   ресурсы
       Интернета, для правильной  оценки  важнейших  социально-экономических
       вопросов  международной  жизни;  геополитической  и  геоэкономической
       ситуации в России, других  странах  и  регионах  мира,  тенденций  их
       возможного развития;
     • понимание географической специфики крупных регионов и  стран  мира  в
       условиях стремительного развития  международного  туризма  и  отдыха,
       деловых  и  образовательных  программ,   телекоммуникаций,   простого
       общения.
    В соответствии с рабочим учебным планом география  изучается  на  первом
курсе. Общий объем обязательной аудиторной учебной  нагрузки  составляет  34
часа.
    По содержанию предлагаемый курс  географии  сочетает  в  себе  элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
        Содержание дисциплины включает  9  разделов.  В  программе  выделены
следующие  разделы:  «Введение»,  «Источники   географической   информации»,
«Политическая карта мира», «География населения  мира»,  «География  мировых
природных ресурсов»,  «География  мирового  хозяйства»,  «Регионы  и  страны
мира», «Россия в  современном  мире»,  «Географические  аспекты  современных
глобальных проблем  человечества».  В  каждом  из  разделов  выделены  темы,
подлежащие освоению.
        Программа  содержит   материал,   включающий   систему   комплексных
социально-ориентированных  знаний  о  размещении  населения   и   хозяйства,
особенностях, динамике и территориальных следствиях  главных  экологических,
социально-экономических  и  иных  процессов,  протекающих  в  географическом
пространстве, о  проблемах  взаимодействия  общества  и  природы,  адаптации
человека к географическим условиям  проживания,  географических  подходах  к
развитию территорий.
    Содержание  программы  ориентируется,   прежде   всего,   на   развитие
географических  умений   и   навыков,   общей   культуры   и   мировоззрения
обучающихся, решение воспитательных и развивающих задач общего  образования,
социализации личности.
    При изучении материала преимущественно  используются  словесные  методы
обучения, которые  включают  рассказ,  беседу,  микролекции  в  сочетании  с
демонстрацией. Для  успешного  усвоения  знаний,  приобретения  обучающимися
практических  навыков,  опыта  самостоятельной  деятельности  в   содержание
обучения  включено выполнение практических и творческих  работ, рефератов.
    Программа призвана сформировать у обучающихся целостное представление о
современном мире, месте России в этом мире,  развить  у  них  познавательный
интерес  к  другим  народам  и  странам,  а  также  сформировать  знания   о
системности и многообразии  форм  территориальной  организации  современного
географического пространства, углубить представления о  географии  мира;  на
основе типологического подхода  дать  представления  о  географии  различных
стран и их роли в современном мировом хозяйстве.
    Программа обладает рядом особенностей:
    –   предполагает   разнообразную    самостоятельную,    творческую    и
познавательную деятельность обучающихся;
    – акцентируется внимание на технологических особенностях ряда  отраслей
и производств мирового хозяйства;
    – увеличен объем содержания по географии России;
    – проблемы географии мирового хозяйства показаны на примерах не  только
зарубежных стран, но и России;
    – типология стран  учитывает  особенности  их  социально-экономического
развития.
    Практико-ориентированные  задания,  выполнение  творческих  заданий   и
подготовка рефератов является неотъемлемой частью учебного процесса.
      Отбор  содержания  производился   на   основе   реализации   следующих
принципов:  практическая  направленность  обучения,   формирование   знаний,
которые обеспечат обучающимся успешную адаптацию  к  социальной  реальности,
профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.
    Данная программа по  географии  завершает  формирование  у  обучающихся
представлений о географической картине мира, которые опираются на  понимание
взаимосвязей общества и природы,  воспроизводства  и  размещения  населения,
мирового   хозяйства   и   географического   разделения   труда,   раскрытие
географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов.
    Программой предусмотрены следующие виды контроля:
    текущий контроль в форме устных и письменных опросов;
    промежуточный  контроль  в  форме  письменных   опросов   по   разделам
    программы;
    итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
    Итоговая отметка  по  окончании  изучения  дисциплины  выставляется  на
основании  оценки  за  зачет  с  учетом  оценок  текущего  и   промежуточных
контролей.

    В результате изучения учебной дисциплины «География» на базовом  уровне
обучающийся должен:


    знать/понимать:
  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые  методы
    географических исследований;
  • особенности размещения основных видов природных  ресурсов,  их  главные
    месторождения  и  территориальные  сочетания;  численность  и  динамику
    населения мира,  отдельных  регионов  и  стран,  их  этногеографическую
    специфику; различия в  уровне  и  качестве  жизни  населения,  основные
    направления миграций; проблемы современной урбанизации;
  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры  мирового
    хозяйства, размещения его основных отраслей;  географическую  специфику
    отдельных  стран  и  регионов,  их  различия   по   уровню   социально-
    экономического  развития,  специализации   в   системе   международного
    географического разделения  труда;  географические  аспекты  глобальных
    проблем человечества;
  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения
    России, ее роль в международном географическом разделении труда;
    уметь:
  • определять и сравнивать по разным источникам информации  географические
    тенденции     развития     природных,     социально-экономических     и
    геоэкологических объектов, процессов и явлений;
  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и  регионов
    мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
    концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных
    и техногенных изменений отдельных территорий;
  •  применять  разнообразные  источники  географической   информации   для
    проведения  наблюдений  за   природными,   социально-экономическими   и
    геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
    влиянием разнообразных факторов;
  • составлять комплексную географическую характеристику регионов  и  стран
    мира;  таблицы,  картосхемы,  диаграммы,  простейшие   карты,   модели,
    отражающие географические закономерности различных явлений и процессов,
    их территориальные взаимодействия;
         • сопоставлять географические карты различной тематики;

    использовать приобретенные знания и умения в практической  деятельности
    и повседневной жизни:
  • для выявления и объяснения географических  аспектов  различных  текущих
    событий и ситуаций;
  • нахождения  и  применения  географической  информации,  включая  карты,
    статистические   материалы,   геоинформационные   системы   и   ресурсы
    Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических  событий
    международной жизни,  геополитической  и  геоэкономической  ситуации  в
    России,  других  странах  и  регионах  мира,  тенденций  их  возможного
    развития;
  • понимания географической специфики крупных  регионов  и  стран  мира  в
    условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и
    отдыха,   деловых   и   образовательных   программ,   различных   видов
    человеческого общения.


                              Тематический план
                        учебной дисциплины география
Профессии: 150709.01 Наладчик сварочного и газоплазморезательного
                    оборудования
 270843.05 Электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию
 270802.10 Мастер отделочных строительных работ
 210801.01 Оператор связи
 220703.03 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации
 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

|Шифр    |Наименование разделов и тем        |Количество часов                |
|раздела,|                                   |                                |
|темы    |                                   |                                |
|        |                                   |максима|самосто|обязательной     |
|        |                                   |льной  |ятельно|аудиторной       |
|        |                                   |учебной|й      |нагрузки         |
|        |                                   |нагрузк|работы |                 |
|        |                                   |и      |       |                 |
|        |                                   |       |       |всего  |контроль-|
|        |                                   |       |       |       |ных работ|
|Курс первый                                                                  |
|Раздел  |Введение                           |1,5    |0,5    |1      |0        |
|1       |                                   |       |       |       |         |
|1.1     |Предмет география. Задачи          |1,5    |0,5    |1      |         |
|        |географии. Методы географических   |       |       |       |         |
|        |исследований.                      |       |       |       |         |
|Раздел  |Источники географической информации|1,5    |0,5    |1      |0        |
|2       |                                   |       |       |       |         |
|2.1     |Географические карты.              |1,5    |0,5    |1      |         |
|        |Статистические материалы и другие  |       |       |       |         |
|        |способы и формы получения          |       |       |       |         |
|        |географической информации.         |       |       |       |         |
|Раздел  |Политическая карта мира            |3      |1      |2      |0,5      |
|3       |                                   |       |       |       |         |
|3.1     |Современная политическая карта     |2      |1      |1      |         |
|        |мира.                              |       |       |       |         |
|3.2     |Типология стран мира. Тест по      |1      |       |1      |0,5      |
|        |разделу 3 «Политическая карта мира»|       |       |       |         |
|Раздел  |География населения мира           |4,5    |1,5    |3      |0        |
|4       |                                   |       |       |       |         |
|4.1     |Численность и динамика населения   |2,5    |1,5    |1      |         |
|        |мира.                              |       |       |       |         |
|4.2     |Воспроизводство и миграция         |1      |       |1      |         |
|        |населения мира.                    |       |       |       |         |
|4.3     |Демографическая политика. Половой и|1      |       |1      |         |
|        |возрастной состав. Национальный и  |       |       |       |         |
|        |религиозный состав.                |       |       |       |         |
|Раздел  |География мировых природных        |4,5    |1,5    |3      |0,5      |
|5       |ресурсов                           |       |       |       |         |
|5.1     |Природные ресурсы Земли, их виды.  |1,5    |0,5    |1      |         |
|5.2     |Ресурсообеспеченность.             |2      |1      |1      |         |
|        |Природно-ресурсный потенциал разных|       |       |       |         |
|        |территорий.                        |       |       |       |         |
|5.3     |Основные типы природопользования.  |1      |       |1      |0,5      |
|        |Тест по разделу 5 «Мировые         |       |       |       |         |
|        |природные ресурсы»                 |       |       |       |         |
|Раздел  |География мирового хозяйства       |10,5   |3,5    |7      |0,5      |
|6       |                                   |       |       |       |         |
|6.1     |Понятие мирового хозяйства.        |1      |       |1      |         |
|6.2     |Структура мирового хозяйства.      |1      |       |1      |         |
|6.3     |География важнейших отраслей       |1      |       |1      |         |
|        |промышленности.                    |       |       |       |         |
|6.4     |Международное географическое       |1      |       |1      |         |
|        |разделение труда. Международная    |       |       |       |         |
|        |специализация.                     |       |       |       |         |
|6.5     |Международная экономическая        |4      |3      |1      |         |
|        |интеграция. Внешние экономические  |       |       |       |         |
|        |связи.                             |       |       |       |         |
|6.6     |Региональные и отраслевые          |1,5    |0,5    |1      |         |
|        |группировки.                       |       |       |       |         |
|6.7     |Международная торговля. Главные    |1      |       |1      |0,5      |
|        |центры мировой торговли. Тест по   |       |       |       |         |
|        |разделу 6 «География мирового      |       |       |       |         |
|        |хозяйства»                         |       |       |       |         |
|Раздел  |Регионы и страны мира              |15     |5      |10     |0,5      |
|7       |                                   |       |       |       |         |
|7.1     |Страны мира по территории и        |1,5    |0,5    |1      |         |
|        |численности населения.             |       |       |       |         |
|7.2     |Страны мира по географическому     |1,5    |0,5    |1      |         |
|        |положению.                         |       |       |       |         |
|7.3     |Экономически развитые и            |3      |1      |2      |         |
|        |развивающиеся страны.              |       |       |       |         |
|7.4     |Географическое положение, история  |4      |3      |1      |         |
|        |освоения, природно-ресурсный       |       |       |       |         |
|        |потенциал, население, хозяйство,   |       |       |       |         |
|        |проблемы современного              |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |стран Европы.                      |       |       |       |         |
|7.5     |Географическое положение, история  |1      |       |1      |         |
|        |открытия и освоения,               |       |       |       |         |
|        |природно-ресурсный потенциал,      |       |       |       |         |
|        |население, хозяйство, проблемы     |       |       |       |         |
|        |современного                       |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |стран Азии.                        |       |       |       |         |
|7.6     |Географическое положение, история  |1      |       |1      |         |
|        |открытия и освоения,               |       |       |       |         |
|        |природно-ресурсный потенциал,      |       |       |       |         |
|        |население, хозяйство, проблемы     |       |       |       |         |
|        |современного                       |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |стран Африки.                      |       |       |       |         |
|7.7     |Географическое положение, история  |1      |       |1      |         |
|        |открытия и освоения,               |       |       |       |         |
|        |природно-ресурсный потенциал,      |       |       |       |         |
|        |население, хозяйство, проблемы     |       |       |       |         |
|        |современного                       |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |стран Северной Америки.            |       |       |       |         |
|7.8     |Географическое положение, история  |1      |       |1      |         |
|        |открытия и освоения,               |       |       |       |         |
|        |природно-ресурсный потенциал,      |       |       |       |         |
|        |население, хозяйство, проблемы     |       |       |       |         |
|        |современного                       |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |стран Латинской Америки.           |       |       |       |         |
|7.9     |Географическое положение, история  |1      |       |1      |0,5      |
|        |открытия и освоения,               |       |       |       |         |
|        |природно-ресурсный потенциал,      |       |       |       |         |
|        |население, хозяйство, проблемы     |       |       |       |         |
|        |современного                       |       |       |       |         |
|        |социально-экономического развития  |       |       |       |         |
|        |Австралии. Тест по разделу 7       |       |       |       |         |
|        |«Регионы и страны мира»            |       |       |       |         |
|Раздел  |Россия в современном мире          |6      |2      |4      |0        |
|8       |                                   |       |       |       |         |
|8.1     |Россия на политической карте мира. |1      |       |1      |         |
|8.2     |Геополитическое и геоэкономическое |1      |       |1      |         |
|        |положение России.                  |       |       |       |         |
|8.3     |Характеристика современного этапа  |1      |       |1      |         |
|        |развития хозяйства России.         |       |       |       |         |
|8.4     |Россия в мировом хозяйстве.        |3      |2      |1      |         |
|Раздел  |Географические аспекты современных |4,5    |1,5    |3      |1        |
|9       |глобальных проблем человечества    |       |       |       |         |
|9.1     |Понятие о глобальных проблемах.    |1      |       |1      |         |
|9.2     |Географические аспекты глобальных  |2,5    |1,5    |1      |         |
|        |проблем. Роль географии  в решении |       |       |       |         |
|        |глобальных проблем человечества.   |       |       |       |         |
|9.3     |Дифференцированный зачет.          |1      |       |1      |1        |
|Итого за курс первый                        |51     |17     |34     |3        |
|Всего по дисциплине                         |51     |17     |34     |3        |



                        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


      Раздел 1. Введение
      География как наука (I). Традиционные и  новые  методы  географических
исследований, виды географической информации,  ее  роль  и  использование  в
жизни людей (I). Геоинформационные системы (I).

      Самостоятельная работа
      Работа с конспектами.


      Раздел 2. Источники географической информации

      Географическая карта – особый источник информации  о  действительности
(I).  Статистические  материалы  (I).  Другие  способы  и  формы   получения
географической информации: использование космических снимков,  моделирование
(I).  Геоинформационные  системы  как  средство   получения,   обработки   и
представления пространственно-координированных географических данных (I).


      Демонстрации
      Виды географических карт, виды диаграмм, таблицы со статистическими
материалами.
      Самостоятельная работа
          Работа с конспектами.


      Раздел 3. Политическая карта мира
      Страны на современной политической карте мира (II). Их группировка  по
площади территории, по численности населения (II). Примеры стран (I).
        Экономическая типология стран мира по ВВП (II). Примеры  стран  (I).
Социальные показатели состояния развития стран мира  (II).  Доходы  на  душу
населения в странах разных типов (II). Примеры  стран  (I).  Государственное
устройство стран мира (II).


      Демонстрации
      Политическая карта мира, плакат «Социальное и экономическое развитие
стран мира», плакат «Государственное устройство стран».
      Самостоятельная работа
         Составление конспектов по теме «Формы правления и административно-
территориальное устройство стран мира».


      Раздел 4. География населения мира

      Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран  (II).
Воспроизводство и  миграции  населения,  их  типы  и  виды  (II).  Состав  и
структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая,  религиозная,
по уровню образования) (II). Демографическая политика в  разных  регионах  и
странах мира (II). Географические аспекты качества жизни населения (I).
      Культурные традиции разных народов, их связь с  природно-историческими
факторами (I).
      Характеристика трудовых  ресурсов  и  занятости  населения  в  крупных
странах и регионах мира (I). Понятие о качестве трудовых ресурсов (I).
      Расселение населения (II). Специфика городских  и  сельских  поселений
(II). Масштабы и темпы урбанизации различных стран  и  регионов  мира  (II).
Экологические проблемы больших городов (I).


      Демонстрации
      Политическая карта мира, карта «Народы мира», карта «Человеческие
расы», карты в атласе:  «Рождаемость населения», «Смертность населения»,
«Естественный прирост населения»,  «Состав населения по полу»,  «Плотность
населения»,  «Уровень урбанизации», диаграммы и графики по темам.
      Самостоятельная работа
         Творческое  задание  по  теме  «Численность  и  динамика  населения
мира».



      Раздел 5. География мировых природных ресурсов

      Взаимодействие человечества и  природы  в  прошлом  и  настоящем  (I).
Природные ресурсы Земли, их виды (II). Ресурсообеспеченность (I).  Природно-
ресурсный  потенциал  разных  территорий  (II).  Территориальные   сочетания
природных ресурсов (II). География природных ресурсов Земли  (II).  Основные
типы природопользования (II).
      Экологические ресурсы территории (I). Источники загрязнения окружающей
среды   (I).   Геоэкологические   проблемы    регионов    различных    типов
природопользования (I). Пути сохранения качества окружающей среды (I).


      Демонстрации
      Карты  в   атласе:   «Минеральные   ресурсы»,   «Земельные   ресурсы»,
«Агроклиматические ресурсы», «Водные ресурсы»,  «Ресурсы  мирового  океана»,
диаграммы ресурсообеспеченности.
      Самостоятельная работа
         Работа с конспектами.
      Решение задач по ресурсообеспеченности.

      Раздел 6. География мирового хозяйства

      Мировое хозяйство, его отраслевая и  территориальная  структура  (II).
География важнейших  отраслей,  их  технологические  особенности  и  факторы
размещения (II). Международное географическое разделение труда (II).
      Международная специализация и кооперирование  –  интеграционные  зоны,
крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (II). Отрасли  международной
специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы (II).
      Внешние экономические  связи  –  научно-технические,  производственное
сотрудничество,  создание  свободных  экономических  зон  (II).   Крупнейшие
международные отраслевые и региональные союзы (II).  Международная  торговля
– основные направления и структура (II).  Главные  центры  мировой  торговли
(I).


      Демонстрации
      Карты в  атласе:  «Политическая  карта  мира»,  «Энергетика»,  «Черная
металлургия», «Цветная металлургия»,  «Машиностроение  и  металлообработка»,
«Химическая   промышленность»,   «Текстильная   промышленность»,   «Сельское
хозяйство»,   «Транспорт»,   «Международные    торгово-финансовые    связи»,
диаграммы круговые и столбчатые по темам.


      Самостоятельная работа
      Написание рефератов по темам (по выбору):
                                                      -Территориальная
структура хозяйства на примере стран разных типов.
-Географическая «модель» современного мирового хозяйства.
-Традиционные и новые формы внешних экономических связей.
       Работа с конспектами.


      Раздел 7. Регионы и страны мира

      Различия стран современного мира по размерам  территории,  численности
населения, особенностям населения,  особенностям  географического  положения
(II).  Типы  стран  (II).   Экономически  развитые  и  развивающиеся  страны
(главные; высокоразвитые страны  Западной  Европы;  страны  переселенческого
типа;  ключевые  страны;  страны  внешне-ориентированного  развития;   новые
индустриальные страны и др. группы)(II).
      Географическое  положение,  история  открытия  и  освоения,  природно-
ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного  социально-
экономического развития на примере стран Европы, Азии,  Африки,  Северной  и
Латинской Америки, Австралии (I).


      Демонстрации
 Политическая карта мира, карты в атласе: «Зарубежная  Европа»,  «Зарубежная
Азия», «Африка», «Северная Америка», «Латинская Америка», «Австралия».


      Самостоятельная работа
Работа с конспектами. Работа в контурных картах: нанести на контурную карту
и подписать самые экономически развитые и отсталые страны каждого региона.

                                    Написание реферата по теме «Особенности
формирования политической карты региона (по выбору)».

      Раздел 8. Россия в современном мире (повторительно-обобщающий)

      Россия на политической карте  мира  (II).  Изменение  географического,
геополитического и геоэкономического положения России  (II).  Характеристика
современного этапа развития хозяйства (II).
      Россия в мировом хозяйстве и международном  географическом  разделении
труда (II).
      Участие России  в  международной  торговле  и  других  формах  внешних
экономических связей (II).
      Участие разных регионов России в географическом разделении труда (II).
География отраслей международной специализации России (II).


      Демонстрации
         Политическая карта мира, административная карта России.
      Самостоятельная работа
     Творческое задание по всему разделу.


      Раздел  9.  Географические  аспекты  современных  глобальных   проблем
человечества

    Географические аспекты глобальных  проблем  человечества  в  прошлом  и
настоящем (II). Сырьевая, демографическая, продовольственная,  экологическая
проблемы  -   как  особо  приоритетные,  пути  их  решения  (II).   Проблема
преодоления  отсталости  развивающихся  стран  (II).  Геоэкология  –   фокус
глобальных проблем человечества (II). Общие  и  специфические  экологические
проблемы разных регионов Земли (II).
     Роль географии в решении глобальных проблем человечества (I).


      Демонстрации
         Карта в атласе: «Экологические проблемы мира».
      Самостоятельная работа
      Составление  плана  –  конспекта  по   теме:   «Глобальные   проблемы
человечества».



                              СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

                             Основная литература

      1.  Максаковский,  В.П.  Новое  в  мире.  Цифры   и   факты   [Текст]:
дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география  мира»
/ В.П. Максаковский. – М., 2007.
      2. Максаковский,   В.П.  Экономическая  и  социальная  география  мира
[Текст]: учебник 10 кл. / В.П. Максаковский. – М., 2007.


                          Дополнительная литература

      1. Баранчиков, Е.А. География [Текст]: учебник  для  студ.  образоват.
учреждений СПО / Е.А. Баранчиков, С.А. Горохов, А.Е. Козаренко и др.  –  М.,
2005.
         2. Большая школьная энциклопедия [Текст]: учеб. пособие  Том  1.  –
М., 2007.
         3. Гладкий, Ю.Н. Глобальная география  [Текст]:  учеб.  пособие  11
кл. / Ю.Н. Гладкий. – М., 2005.
         4. Кузнецов, А.П. География. Население и  хозяйство  мира  [Текст]:
учеб. пособие 10 кл. / А.П. Кузнецов. – М., 2005.
         5. Лазаревич, К.С. Справочник школьника. География  [Текст]:  учеб.
пособие для 6–10 кл. / К.С. Лазаревич, Ю.Н. Лазаревич. – М., 1997.
          6. Майорова, Т.С. География для поступающих в ВУЗы и подготовки  к
ЕГЭ [Текст]: учеб. пособие / Т.С. Майорова. – М.: АСТ, 2010.
      7.  Новенко,  Д.В.  Справочник  школьника.  География  [Текст]:  учеб.
пособие   для   5-11   кл.   /   Д.В.   Новенко.   –    М.:    АСТ,    2009.

      8. Петрова, Н.Н.  География.  Современный  мир  [Текст]:  учебник  для
студентов учреждений среднего профессионального образования / Н.Н.  Петрова.
– М., 2008.
      9. Петрова, Н.Н. География  мира  [Текст]:  экспериментальное  учебное
пособие    /     Н.Н.     Петрова.     М.:     ИРПО;     Академия,     2008.

          10.  Петрова,  Н.Н.  ЕГЭ.  Эффективная  подготовка.  География   в
вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие / Н.Н. Петрова. – М., 2007.
         11. Плисецкий,   Е.Л.  Коммерческая  география.  Россия  и  мировой
рынок  [Текст]: учеб. пособие ч. 1 и ч. 2. / Е.Л. Плисецкий. – М., 2005.







                        Вопросы ДЛЯ итогового зачета

1. Типы географических карт
2. Типология стран мира
3. Воспроизводство населения
4. Половой и возрастной состав населения мира
5. Национальный и религиозный состав
6. Демографическая политика
7. Природные ресурсы Земли, их виды
8. Ресурсообеспеченность
9. Типы природопользования
                                                10. Понятие мирового
хозяйства
11. Структура мирового хозяйства
12. Международное географическое разделение труда
13. Международная экономическая интеграция
14. Страны мира по территории и численности населения
15. Страны мира по географическому положению
16. Страны мира по социально-экономическому развитию
17. Показать на карте мира и дать характеристику Европы
18. Показать на карте мира и дать характеристику Азии
19. Показать на карте мира и дать характеристику Африки
20. Показать на карте мира и дать характеристику Северной Америки
21. Показать на карте мира и дать характеристику Латинской Америки
22. Россия в мировом сообществе
23. Глобальные проблемы современности




                                 ПРИЛОЖЕНИЕ 1



                          ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
                                        на 2013-2014 учебный год

|№    |Наименование разделов и тем                                |№ урока|
|п/п  |                                                           |       |
|1.   |Введение.                                                  |       |
|     |1.1. Предмет география. Задачи географии. Методы           |1      |
|     |географических исследований.                               |       |
|2.   |Источники географической информации.                       |       |
|     |2.1. Географические карты. Статистические материалы и      |2      |
|     |другие способы и формы получения географической информации.|       |
|3.   |Политическая карта мира.                                   |       |
|     |3.1. Современная политическая карта мира.                  |3      |
|     |3.2. Типология стран мира. Контроль знаний.                |4      |
|4.   |География населения мира.                                  |       |
|     |4.1. Численность и динамика населения мира.                |5      |
|     |4.2. Воспроизводство и миграция населения мира.            |6      |
|     |4.3. Демографическая политика. Половой и возрастной состав.|7      |
|     |Национальный и религиозный состав.                         |       |
|5.   |География мировых природных ресурсов.                      |       |
|     |5.1. Природные ресурсы Земли, их виды.                     |8      |
|     |5.2. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал   |9      |
|     |разных территорий.                                         |       |
|     |5.3. Основные типы природопользования. Контроль знаний.    |10     |
|6.   |География мирового хозяйства.                              |       |
|     |6.1. Понятие мирового хозяйства.                           |11     |
|     |6.2. Структура мирового хозяйства.                         |12     |
|     |6.3. География важнейших отраслей промышленности.          |13     |
|     |6.4. Международное географическое разделение труда.        |14     |
|     |Международная специализация.                               |       |
|     |6.5. Международная экономическая интеграция. Внешние       |15     |
|     |экономические связи.                                       |       |
|     |6.6. Региональные и отраслевые группировки.                |16     |
|     |6.7. Международная торговля. Главные центры мировой        |17     |
|     |торговли. Контроль знаний.                                 |       |
|7    |Регионы и страны мира.                                     |       |
|     |7.1. Страны мира по территории и численности населения.    |18     |
|     |7.2. Страны мира по географическому положению.             |19     |
|     |7.3. Экономически развитые и развивающиеся страны.         |20-21  |
|     |7.4. Географическое положение, история освоения,           |22     |
|     |природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство,        |       |
|     |проблемы современного социально-экономического развития    |       |
|     |стран Европы.                                              |       |
|     |7.5 . Географическое положение, история открытия и         |23     |
|     |освоения, природно-ресурсный потенциал, население,         |       |
|     |хозяйство, проблемы современного социально-экономического  |       |
|     |развития стран Азии.                                       |       |
|     |7.6. Географическое положение, история открытия и освоения,|24     |
|     |природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство,        |       |
|     |проблемы современного социально-экономического развития    |       |
|     |стран Африки.                                              |       |
|     |7.7. Географическое положение, история открытия и освоения,|25     |
|     |природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство,        |       |
|     |проблемы современного социально-экономического развития    |       |
|     |стран Северной Америки.                                    |       |
|     |7.8. Географическое положение, история открытия и освоения,|26     |
|     |природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство,        |       |
|     |проблемы современного социально-экономического развития    |       |
|     |стран Латинской Америки.                                   |       |
|     |7.9. Географическое положение, история открытия и освоения,|27     |
|     |природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство,        |       |
|     |проблемы современного социально-экономического развития    |       |
|     |Австралии. Контроль знаний.                                |       |
|8    |Россия в современном мире.                                 |       |
|     |8.1. Россия на политической карте мира.                    |28     |
|     |8.2. Геополитическое и геоэкономическое положение России.  |29     |
|     |8.3. Характеристика современного этапа развития хозяйства  |30     |
|     |России.                                                    |       |
|     |8.4. Россия в мировом хозяйстве.                           |31     |
|9    |Географические аспекты современных глобальных проблем      |       |
|     |человечества.                                              |       |
|     |9.1. Понятие о глобальных проблемах.                       |32     |
|     |9.2. Географические аспекты глобальных проблем. Роль       |33     |
|     |географии  в решении глобальных проблем человечества.      |       |
|     |9.3. Дифференцированный зачет.                             |34     |
|     |Всего                                                      |34     |