Внеклассное мероприятие в группе продленного дня на тему: "Русь, Россия, родина моя!"
Автор: Попова Галина Петровна (воспитатель в ГПД, МБОУ Сосновская СОШ №1 р.п. Сосновка Тамбовская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Младшие школьники. Дата публикации: 16.03.2015
Описание: Символы и атрибуты России. Их история и значение.

Попова Галина Петровна 
МБОУ Сосновская СОШ №1 
р.п. Сосновка Тамбовская область
Воспитатель 


Внеклассное  занятие в ГПД
«Русь,  Россия, Родина моя!»
                                                   
Цели:
1. Познакомить учащихся с понятиями "Родина", «Малая Родина».    
2.Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей  малой родине. Создать эмоционально—положительную основу для развития патриотических чувств.
3.Познакомить с символикой Российской Федерации и города Красный Холм.
4.Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.
Формы и методы: беседа, игра, упражнение, поощрение.
Оборудование: аудиозаписи: гимн России, « Песня о Москве» муз. Г. Свиридова сл.А.Барто, песня Г. Струве «Что мы Родиной зовем».
 портреты князя Иван III, рисунки детей, компьютер, мультимедийный  проектор, экран, электронное приложение   к   занятию  в среде Power Point.

Ход занятия:
1.Организационный момент.
2. Введение в тему.
Воспитатель: Ребята есть родные, дорогие слова. Кто скажет, что это за слова? (ответы детей).
Но есть самое важное, самое дорогое слова. О нем мы узнаем, если
отгадаем кроссворд.
1.Течет, течет, не вытечет,
Бежит, бежит не выбежит.   (Река)

2. Про какое дерево говорят:
«Мерзнет..., дрожит на ветру».   (Осина)

3. Живет в лесу работник
Лесной носатый плотник.  (Дятел)

4. Вежливое слово. (Спасибо)

5. Место, где лежат карандаши, ручки.  (Пенал)

6. Белые сапожки, зеленые сережки. (Береза)

Какое слово получилось по вертикали? (Родина)

3. Сообщение темы и работа над темой занятия.
Тема нашего занятия: «Русь, Россия, Родина моя!». Слайд 1.
Ребята откуда произошло само слово родина? Послушаем ученика, который нашел ответ на этот вопрос.
Ученик: Слово родина произошло от древнего слова род, которое означает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас - потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога Рода, в которого верили наши предки. 
А как называется страна, в которой мы живём? (Ответы детей.) Для нас родиной является Россия. (Показать на карте территории и границы России). Слайд 2.
Наша страна огромна. Ее территорию на севере омывает Северный Ледовитый океан, на востоке — Тихий. Границы проходят и по морям, и по рекам, и по суше. Россия не только самая большая страна в мире. Она очень богата, богата полезными ископаемыми, полноводными реками, красивыми озерами, густыми лесами, степями, горами и равнинами.
 Слайд 3. Россия - это многонациональное государство, с самобытной  культурой.
 Слайд 4-7.
 В России много городов, поселков, сел. Посмотрите, как красива она в разное время года. Назовите времена года, изображенные на картинах). Слайды 8-16. (Ответы детей)
А какой город в России самый главный? (Ответы детей.) Москва-столица нашей Родины. Слайды 17.
Ученик: Москва – это Красная площадь.
                Москва – это башни Кремля.
                Москва – столица России,
                Которая  любит тебя.
А сейчас послушаем песню «Песня о Москве» (муз. Г. Свиридова сл.А.Барто)
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любили и любят свою родину русские люди. Они сложили о ней много песен и сказаний, храбро защищали ее от всех врагов. Ребята, какие вы знаете пословицы и поговорки о нашей Родине и ее защитниках? (Ответы детей.)

Задание: собрать “рассыпавшиеся пословицы”
 («Родина любимая, что мать родимая», «Если дружба велика, будет Родина крепка», «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей».) 
Ученик: Россия, Россия - края дорогие.
                Здесь издавна русские люди живут.
                Они прославляют просторы родные,
                Раздольные русские песни поют.
Собирались парни и девчата за околицей, водили хороводы. Давайте и мы поводим хоровод.
Физминутка
Дети водят хоровод.
-Какую бы картину вы нарисовали, если ее нужно было подписать
словом Родина? (дети показывают рисунки и рассказывают, что нарисовали)
 
Ученик читает стихотворение: 3. Александрова «Родина».

 Если скажут слово «Родина»,
 Сразу в памяти встает:
 Старый дом, в саду смородина, 
Толстый тополь у ворот.
У реки березка - скромница 
И ромашковый бугор...
 А другим, наверно, вспомнится 
Свой родной московский двор.
 В лужах первые кораблики.
 Над скакалкой топот ног. 
И большой соседней фабрики 
Громкий радостный гудок.
 Или степь от маков красная,
 Золотая целина...
 Родина бывает разная,
 Но у всех она одна!

Родина - это дом, в котором мы живем и русская березка, и крик
кукушонка, и полянка. Это место, где вы родились и выросли. А сейчас
послушаем песню Г. Струве «Что мы Родиной зовем».

Продолжаем разговор о нашей Родине. Слайд 18.
У каждого государства есть свои знаки отличия: герб, гимн, флаг. Символы эти можно увидеть на важнейших политических событиях, на печатных знаках, на форме защитников Отечества, на космических кораблях, скафандрах космонавтов, на костюмах нашей олимпийской сборной.

Первый символ государства - это герб. Слайд 19.
Что означает слово  герб? Послушаем учеников, которые приготовили сообщение по этому символу.
Ученик: Понятие герб произошло от немецкого слова « наследство» и является знаком отличия, эмблемой государства, области, города.. Герб России — двуглавый золотой орел, более четырехсот лет олицетворяет нашу державу. Орел — символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Появился он в 1497 году. Впервые ввел его царь Иван III . Двуглавый орел — символ вечности России, символ глубокого уважения нашим народом своих исторических   корней   и   национальной   истории. Две  головы  орла  напоминают  об  исторической необходимости для России обороны от Запада и Востока, а три короны над ними,  скрепленные одной  лентой,  символизирующей  кровное братство и единую историю трех восточно - славянских народов — русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава в когтях орла — образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества. Грудь орла, защищенная щитом с изображением Георгия Победоносца. 
Ученик:
На герб посмотрим: здесь орел,
Да не простой - двуглавый,
Символизирует страну —
Могучий, величавый
Вот и взирает птица царь
В две стороны внимательно:
В порядке ль все, не шел чтоб враг,
Следит он обязательно.
В руках держава, скипетр есть,
Над главами - короны.
И всадник на коне верхом,
И змей, копьем сраженный.

Показываю флаг.
Следующий символ государства - это флаг. Слайды 20.
Ребята подготовили сообщение по этому символу.
Ученик: Слово флаг произошло от греческого слова «флего», оно означает - сжигать ,озарять. Древнее название флага - «стяг». Цвет «стяга» был красный. Это любимый цвет наших предков. Красный - значит красивый. Днем рождения бело-сине-красного флага можно считать 20 января 1705 года, когда вышел указ царя Петра I.
Белый цвет означает - мир, веру. Синий - небо, благородство. Красный - смелость и отвагу. 
-Государственный флаг, как и герб, является символом государства. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Государственному флагу отдают почести и чтят его, как святыню. 
Ученик:
А флаг в России — трико лор,
Полотнище в три цвета.
В нем яркой красной полосой
Страна наша воспета. 
В России так заведено,
Что любят красный цвет давно.
Не зря ведь названы у нас
И площадь Красной, и изба, 
А также девица красна:
Ведь красный — это красота, 
И цвет крови, и цвет жизни, 
И цвет верности Отчизне.

Физминутка
Встал воробушек на лапки, 
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо, 
Приседанье сделал справно, 
Клювиком почистил пух.
И скорей за парту плюх.

Третий символ страны — это гимн. Слайды 21-22.
Ученик: Гимн — это торжественная песня, прославляет историю государства, его народа, красоту и богатство природы, традиции народа. С 1 января 2001 г. государственным гимном нашей страны стало произведение с современным текстом С. Михалкова на музыку В. Александрова.
- Государственный гимн исполняют в торжественных случаях. Его слушают стоя, чтобы показать гордость за свою страну. Давайте встанем и послушаем гимн (звучит гимн). 
Ученик:
Что такое гимн вообще?
Песня главная в стране!
В гимне российском есть такие слова:
«Россия — любимая наша страна».
Россией гордимся, России верны,
И нету на свете лучше страны.
Слова написал  Сергей Михалков,
Понятен и близок нам смысл этих слов.
А Александров ноты сложил,
Работу над гимном так завершил.
Гимн слушаем стоя и молча всегда:
Его нам включают в момент торжества!

У каждого человека есть место, которое ему особенно дорого, где бы он ни жил на этой огромной планете. Место это называют «малой родиной».
У кого-то малая родина — большой индустриальный город. Слайд 23-24.
У кого-то небольшой районный городок. Слайд 25.
 А у кого-то — маленькая деревушка, затерявшаяся на берегу медленно текущей речушки. Слайд 26. И где бы ни жил человек потом, его все время тянет в родные места. В дом, в котором живут родители и близкие люди, где тебя ждут и любят. Ученые утверждают, что человек половину своей жизни проводит дома. Каждый человек заботится о своем доме по-своему. Как хорошо дома, где чисто и уютно, где пахнет испеченными мамой блинами, где знаком каждый уголок. Слайд 27.


Ученик читает стихотворение:
Родному городу   П. Смирнов.
Люблю тебя, родимый городок,
Зеленый летом, весь в снегу зимою. 
Дождливой осенью до нитки ты промок,
Водою талою захлестнут ты весною.
Я видел много городов на свете 
С асфальтом улиц, с ширью площадей, 
Но больше всех ты в сердце на примете 
И всех других ты ближе и родней.
Люблю тебя не за красивость зданий,
 Не за сверканье уличных реклам, 
Люблю не за красивое названье –
Люблю за то. что здесь родился сам.
За годы школьные, что птицей пролетели. 
За ночи летние над речкою твоей, 
За время юности, что здесь же отшумело, 
За лица милые знакомых и друзей.
Герб города Тамбова. Его история. Слайды 28-33.
Расскажите, за что вы любите свой родной дом? (Ответы детей.)
А теперь поиграем в игру , в которую играли наши предки.
ИГРА: «Медведь, что ешь?».
Правила игры: Среди игроков выбирается «медведь», все остальные - «пчелы». Определяется, где у «пчел» «домик» - черта, за которой «медведь» не имеет права их ловить. По сигналу «пчелы» подходят к «медведю» и спрашивают: «Медведь, что ешь?». «Медведь» отвечает: «Малину, шишку, рыбу...». Но как только «медведь» скажет «Мед!», он бросается на «пчел» и начинает их ловить. Те, спасаясь, бегут в домик. Кого «медведь» коснулся рукой, считаются пойманными.
Итог: Подошло к концу наше  занятие . Что вы  теперь  можете  рассказать другим детям о своей стране.
Рефлексия. «Цветок настроения»
Что вам понравилось сегодня на занятии?
Что не понравилось?
С каким чувством вы уходите с занятия? Почему?