План научно–методической работы на 2014-2015 учебный год
Автор: Слепцова Александра Кимовна (учитель истории и обществознания, МБОУ "Арылахская средняя общеобразовательная школа")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Методическая работа. Дата публикации: 03.01.2015
Описание: Тема, цель и задачи научно-методической работы МБОУ "Арылахская СОШ".


                                                Слепцова Александра Кимовна,
                                                       МБОУ «Арылахская СОШ»


            План научно – методической работы на 2014-2015 уч.год

Методическая  тема:  Сотрудничество,  сотворчество,  содружество  –  цель  и
результат педагогического процесса.
Цель методической работы:
      Обеспечение    профессионального    роста     и     этнопедагогической
компетентности педагогов.
 Основные задачи:
1.  Систематизация  научно-методической подготовки педагогических кадров;
2. Отработка скорректированных  учебных  планов  и  программ  (по  базисному
учебному плану);
3. Диагностирование уровня ЗУН обучающихся;
Кроме того, методическая работа будет нацелена на решение следующих задач:
    • оптимизация структуры и содержания учебных дисциплин;
    • совершенствование планирования УВП;
    • совершенствование аналитической деятельности;
    •    совершенствование    организации    творческой    исследовательской
      деятельности педагогов и учащихся;
    • выявление, обобщение и распространение положительного  педагогического
      опыта творчески работающих учителей;
    • совершенствование методики проведения учебных занятий;
    • повышение научно-педагогической квалификации учителей кафедры;
    • выполнение научных, методических работ. 


                      Состав кафедры начальных классов:
   1. Ефимова А.Е. – учитель начальных классов – руководитель кафедры;
   2. Слепцова Н.А. - учитель начальных классов;
   3. Горохова Л.С.- учитель начальных классов;
   4. Юмшанова А.Д. - учитель начальных классов;
   5. Потапова К.Е. – педагог-психолог;
   6. Черней С.И. – педагог ДО.


                     Состав кафедры гуманитарного цикла:
   1. Павлова В.Г. – директор школы, учитель национальной культуры;
   2. Попова Т.И. – учитель русского языка и литературы;
   3. Слепцов П.Н. – учитель якутского языка и литературы;
   4. Слепцова А.К. – учитель истории и обществознания;
   5. Павлова К.П. – учитель русского языка и литературы;
   6. Алексеева С.П. – учитель английского языка;
   7. Раева Л.Г. – учитель русского языка и литературы.

              Состав кафедры естественно-математического цикла:
   1. Стручкова Р.Е. – учитель физики;
   2. Слепцова Р.С. – зам.директора по УМР;
   3. Гуляева М.А. – учитель математики;
   4. Новгородова Т.И. – зам.директора по ВР;
   5. Слепцов М.А. – учитель биологии и химии;
   6. Слепцов И.М. – учитель географии;
   7. Винокурова А.Е. – учитель математики и информатики
                   Состав кафедры политехнического цикла:
1. Мигалкина Е.В. – учитель изо, черчения и технологии;
2. Бурнашева А.И. – учитель музыки;
3. Павлов А.Г. – учитель животноводства, мастер ПО;
4. Бурцев И.М. – учитель технологии;
5. Бойко С.И. – учитель физкультуры;
6. Слепцов В.В. – учитель физкультуры;
7. Седалищев Н.Н. – учитель физкультуры.



Для решения  поставленных  задач  научно-методическая  работа  объединяет  5
блоков:

|№       |Блок                 |Форма                                       |
|1 Блок  |Поисковая работа и   |Участие в опытно-экспериментальной работе;  |
|        |научные исследования |разработка и апробация авторских программ,  |
|        |педагогов.           |рецензирование, изучение теоретического     |
|        |                     |материала; участие в НПК, семинарах,        |
|        |                     |выступления по итогам исследования;         |
|        |                     |разработка методических пособий,            |
|        |                     |тематических сборников; статьи в журналах,  |
|        |                     |газетах.                                    |
|2 Блок  |Руководство поисковой|Руководство предметными кружками, проектной |
|        |работой учащихся.    |деятельностью, научно-исследовательской     |
|        |                     |работой учащихся; участие в организация НПК |
|        |                     |учащихся, обработка материалов              |
|        |                     |экспериментально-исследовательской работы   |
|        |                     |учеников, проведение консультаций;          |
|        |                     |руководство работой учеников по             |
|        |                     |индивидуальным планам.                      |
|3 Блок  |Разработка           |Составление учебных планов, программ,       |
|        |методической         |методических рекомендаций по организации и  |
|        |документации.        |управлению образовательным процессом,       |
|        |                     |научно-методической работой, разработка     |
|        |                     |экзаменационных материалов, анкет, тестовых |
|        |                     |заданий, различных положений (о смотрах,    |
|        |                     |конкурсах, выставках и т.п.), методик       |
|        |                     |диагностики учащихся.                       |
|4 Блок  |Повышение            |Курсовая подготовка, семинары, «круглые     |
|        |квалификации         |столы», авторские семинары, открытые уроки, |
|        |учителей.            |взаимопосещения, работа с                   |
|        |                     |научно-методической литературой, участие в  |
|        |                     |конкурсах, смотрах, конференциях.           |
|5 Блок  |Обобщение и          |Работа в кафедре, творческих группах по     |
|        |распространение      |сбору материалов с целью изучения           |
|        |инновационного       |инновационного опыта; систематизация и      |
|        |педагогического      |обобщение материалов творчески работающих   |
|        |опыта.               |учителей, собственного опыта инновационной  |
|        |                     |деятельности; оформление результатов        |
|        |                     |исследования (доклад, брошюра, статья,      |
|        |                     |монография, наглядный материал);            |
|        |                     |презентация, распространение и внедрение    |
|        |                     |инновационных наработок в образовательный   |
|        |                     |процесс; мастер-классы, педагогические      |
|        |                     |мастерские; выступления на педсоветах,      |
|        |                     |методических совещаниях, педагогических     |
|        |                     |чтениях; педагогические лектории; встречи с |
|        |                     |творчески работающими учителями; создание   |
|        |                     |информационной базы о передовом             |
|        |                     |инновационном опыте.                        |


                   Календарно – тематическое планирование
                методических заседаний на 2014 – 2015 уч.год

|№         |Основные темы                     |Форма      |Сроки   |Ответственные   |
|заседаний |                                  |           |        |                |
|Первое    | Тема: «Технология творческих     |Круглый    |октябрь |Слепцова Р.С.,  |
|заседание |мастерских как один из            |стол       |        |Слепцова А.К.,  |
|          |методических приемов»             |           |        |руководители    |
|          |1.Аналитический блок.             |           |        |кафедр          |
|          |- Анализ   «Карта образовательных |           |        |                |
|          |запросов педагогов».              |           |        |                |
|          |- Итоги методической работы, цели |           |        |                |
|          |и задачи ее совершенствования.    |           |        |                |
|          |2.Теоретический блок.             |           |        |                |
|          |«Педагогическое мастерство учителя|           |        |                |
|          |– залог эффективной работы по     |           |        |                |
|          |внедрению инновационных процессов |           |        |                |
|          |в обучение».                      |           |        |                |
|          |3.Практический блок.              |           |        |                |
|          |Работа творческих групп           |           |        |                |
|          |«Проектирование работы кафедры».  |           |        |                |
|          |4.Информационный блок.            |           |        |                |
|          |Планирование работы творческих    |           |        |                |
|          |отчетов о  профессиональном       |           |        |                |
|          |самообразовании учителей.         |           |        |                |
|Второе    |Тема: «Культура учения            |консилиум  |Ноябрь  |Слепцова Р.С.   |
|заседание |(формирование УУД) как технология |           |        |Слепцова А.К.,  |
|          |эффективных стратегий развития    |           |        |руководители    |
|          |обучающихся»                      |           |        |кафедр          |
|          |1.Аналитический блок. Диагностика |           |        |                |
|          |учащихся выпускных классов        |           |        |                |
|          |начальной, основной и старшей     |           |        |                |
|          |ступеней обучения.                |           |        |                |
|          |2.Теоретический блок.             |           |        |                |
|          |«Технологическая карта урока, как |           |        |                |
|          |способ графического проектирования|           |        |                |
|          |урока».                           |           |        |                |
|          |3.Практический блок.              |           |        |                |
|          |Практикум «Индивидуальный         |           |        |                |
|          |методический план».               |           |        |                |
|          |Электронная выставка «Методическая|           |        |                |
|          |копилка учителя».                 |           |        |                |
|          |4.Информационный блок. Творческие |           |        |                |
|          |отчеты о  профессиональном        |           |        |                |
|          |самообразовании учителей          |           |        |                |
|Третье    |Тема: «Использование              |Мозговой   |январь  |Павлова В.Г.    |
|заседание |информационно-компьютерных        |штурм      |        |Слепцова Р.С.   |
|          |технологий в школе»               |           |        |Слепцова А.К.,  |
|          |1.Аналитический блок. Мониторинг  |           |        |руководители    |
|          |«Информационно-аналитическое      |           |        |кафедр          |
|          |обеспечение учебного процесса в   |           |        |                |
|          |школе».                           |           |        |                |
|          |2.Теоретический блок. «Современные|           |        |                |
|          |требования к учебному кабинету»   |           |        |                |
|          |3.Практический блок.              |           |        |                |
|          |Мастер-класс учителей начальных   |           |        |                |
|          |классов «Перспектива».            |           |        |                |
|          |Тренинг: эффективный учитель.     |           |        |                |
|          |4. Информационный блок. Разработка|           |        |                |
|          |программы методического дня.      |           |        |                |
|Четвертое |Тема: «Целеполагание современных  |семинар    |март    |Слепцова Р.С.,  |
|заседание |учеников и УМК»                   |           |        |Слепцова А.К.,  |
|          |1.Аналитический блок. Мониторинг  |           |        |руководители    |
|          |результативности образовательного |           |        |кафедр          |
|          |процесса;                         |           |        |                |
|          |2.Теоретический блок.             |           |        |                |
|          |«Целеполагание ученика - элемент  |           |        |                |
|          |конструирования индивидуальных    |           |        |                |
|          |программ учебных занятий».        |           |        |                |
|          |3.Практический блок.              |           |        |                |
|          |Круглый стол «УМК учителя»:       |           |        |                |
|          |-выступления членов кафедр;       |           |        |                |
|          |-обсуждение проблемы, поиск       |           |        |                |
|          |решений                           |           |        |                |
|          |-принятие решений                 |           |        |                |
|          |«Книга полезных советов для       |           |        |                |
|          |учителя»                          |           |        |                |
|          |4.Информационный блок. Творческие |           |        |                |
|          |отчеты о  профессиональном        |           |        |                |
|          |самообразовании учителей          |           |        |                |
|Пятое     |Тема: «Навигатор индивидуального  |           |май     |Слепцова Р.С.,  |
|заседание |образовательного маршрута (ИОМ)   |           |        |Слепцова А.К.,  |
|          |учениика»                         |           |        |руководители    |
|          |1.Аналитический блок.             |           |        |кафедр          |
|          |Педагогический мониторинг         |           |        |                |
|          |«Управление качеством образования |           |        |                |
|          |учащихся»                         |           |        |                |
|          |2.Теоретический блок. «От         |           |        |                |
|          |индивидуального учебного плана к  |           |        |                |
|          |индивидуальному образовательному  |           |        |                |
|          |маршруту»                         |           |        |                |
|          |3.Практический блок.              |           |        |                |
|          |Проектная работа «Модели          |           |        |                |
|          |индивидуального образовательного  |           |        |                |
|          |маршрута ученика»                 |           |        |                |
|          |3. Информационный блок.           |           |        |                |
|          |Творческие отчеты о               |           |        |                |
|          |профессиональном самообразовании  |           |        |                |
|          |учителей                          |           |        |                |



             План научно-методической работы на 2014-2015 уч.г.
1.Научно-исследовательское      сопровождение       научно-исследовательской
деятельности педагогов
Направление деятельности: оказание научно-методической поддержки всем
участникам образовательного процесса
Задачи: расширение творческого пространства методической службы
|Сроки       |Содержание                                                 |
|выполнения  |                                                           |
|Сентябрь    |Разработка плана НМС.                                      |
|Октябрь     |Подготовка и проведение предметной олимпиады, НПК          |
|            |«Наблюдай! Исследуй! Побеждай!».                           |
|Ноябрь      |Создание методики для обработки данных мониторинга         |
|            |состояния результатов обучения.                            |
|Февраль     |Подготовка материалов исследования к публикациям.          |

2.Повышение качества профессионального уровня и  педагогического  мастерства
педагогов
Направление деятельности:
- создание условий для повышения квалификации педагогов;
-  удовлетворение   информационных,   учебно-методических,   образовательных
потребностей педагогов;
-  популяризация  и  разъяснение  результатов  новейших   педагогических   и
психологических исследований;
- стимулирование профессионального роста и развития учителя.
Задачи: создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогов

|Сроки       |Содержание                                                 |
|выполнения  |                                                           |
|Сентябрь    |Организация Школы молодого учителя. Создание папки         |
|            |профессионального достижения педагога.                     |
|Октябрь     |Организация наставничества. Консультации по тематическому и|
|            |поурочному планированию. Бюллетень «Новые поступления в    |
|            |библиотеку». Старт новых проектов, программ, творческих    |
|            |мастерских                                                 |
|Ноябрь      |Организация курсовой переподготовки учителей. Организация  |
|            |аттестации педагогических кадров «Творческая лаборатория   |
|            |учителя». Создание карт «Образовательные технологии в      |
|            |школе». «Педагогический калейдоскоп» творческий отчет      |
|            |аттестующихся учителей, методические выставки. Разработка  |
|            |карты-характеристики инноваций (для портфолио). Бюллетень  |
|            |«В помощь начинающему учителю».                            |
|Декабрь     |Подготовка презентационных материалов педагогической       |
|            |выставки по теме «Компетентностный подход – основа качества|
|            |образования». Консультации: «Открытый урок: замысел,       |
|            |презентация, самоанализ» (памятка)                         |
|Январь      |Методическая оперативка «Новые документы об образовании».  |
|            |Организация подписки на республиканские газеты и журналы.  |
|Февраль     |Подготовка материала из опыта работы к публикации в        |
|            |издательстве «Народное образование». Бюллетень «Из опыта   |
|            |работы педагогов Якутии».                                  |
|Март        |Создание базы данных (методической картотеки) об опыте     |
|            |эффективного использования педагогических технологий       |
|Апрель      |Бюллетень «Подготовка к экзаменам». Методический день      |
|            |«Новые педагогические технологии в опыте работы педагогов  |
|            |школы»                                                     |
|Май         |Бюллетень «Новинки методической литературы». Дидактическая |
|            |видеотека (система работы каждого учителя). Методическая   |
|            |видеотека (система методической работы).                   |
|Июнь        |Фотоальбом о системе научно-методической работы. Фототеатр |
|            |«На уроке»                                                 |

3.Методическое обеспечение образовательного пространства
Направление деятельности:
- повышение эффективности педагогического процесса  и  обеспечение  качества
образования;
- оказание поддержки педагогам в освоении и введении в действие ФГОС  общего
образования;
-  содействие  в   выполнении   федеральных,   региональных,   муниципальных
программ; образовательной деятельности;
-  мониторинг   профессиональной   успешности   педагогических   работников.
Мониторинг образовательной успешности учеников.
Задачи: дидактическое и методическое обеспечение содержания образования
|Сроки       |Содержание работы по реализации задач                      |
|выполнения  |                                                           |
|Сентябрь    |Создание мониторингового центра. Разработка плана          |
|            |мониторинга образовательного процесса в школе. Разработка и|
|            |утверждение плана школы.                                   |
|Октябрь     |Разработка рейтинговых карт и критериев оценивания         |
|            |педагогов, кафедр, системы воспитательной работы.          |
|            |Консультации: организация дистанционных уроков;            |
|            |компьютерное проектирование и моделирование на уроках      |
|            |физики, химии, математики. Лаборатория: Технология         |
|            |конструирования содержания образования и системы уроков с  |
|            |использованием информационных технологий.                  |
|Январь      |Лаборатория: Применение информационных образовательных     |
|            |системных ресурсов и Интернет в учебной деятельности, в том|
|            |числе самообразовании                                      |
|Апрель      |Разработка критериев самооценки ученика, педагога.         |
|Май         |Мониторинг состояния научно-методической работы в школе    |