Конспект занятия в подготовительной группе на тему "Весна, перелетные птицы"
Автор: Сокотович Надежда Николаевна (воспитатель, БДОУ д/с "Березка" с. Кичменгский Городок)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 12.03.2015
Описание: Занятие познавательной направленности,  цель которого закрепление и расширение знаний детей о перелетных птицах и  представлений детей о весенних изменениях в неживой природе.


                                                Сокотович Надежда Николаевна
                                   БДОУ д/с «Березка» с. Кичменгский Городок
                                                                 Воспитатель

                 Конспект  занятия в подготовительной группе
                      на тему "Весна, перелетные птицы"

Цель – закрепление и расширение знаний детей о перелетных птицах и
представлений детей о весенних изменениях в неживой природе.
Задачи:
*образовательная:
- уточнять и расширять кругозор детей о перелетных птицах;
-формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой
обитания;
- совершенствовать диалогическую форму речи;
- продолжать учить высказывать собственные суждения;
* развивающая:
- развивать интерес к представителям живой природы;
- расширять активный понятийный словарь воспитанников;
- развивать внимание при решении игровых и творческих заданий;
 - поощрять   оригинальность образов воображения;
- развивать коммуникативные качества дошкольников в ходе общения.
*воспитательная:
- воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его
объектах со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять
ответы друг друга.
                                 Ход занятия
|Содержание                                                       |Слайд  |
|– Дети, послушайте стихотворение И.Никитина                      |№1     |
|Полюбуйся весна наступает,                                       |       |
|Журавли караваном летят.                                         |       |
|В ярком золоте день утопает,                                     |       |
|И ручьи по оврагам шумят…                                        |       |
|Скоро гости к тебе соберутся                                     |       |
|Сколько гнезд понавьют, посмотри!                                |       |
|Что за звуки, за песни польются                                  |       |
|День-деньской от зари до зари!                                   |       |
|– Дети, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (о  |       |
|весне)                                                           |       |
|– Почему вы так решили? (журавли летят, ручьи шумят, птицы гнезда|       |
|вьют)                                                            |       |
|Входит Незнайка:                                                 |       |
|- Птицы с юга не прилетят, я для них телеграмму отправил. На юге |       |
|тепло, хорошо, пусть там остаются. А у нас холодно, еще снег     |       |
|лежит на земле.                                                  |       |
|-Что же ты Незнайка наделал. Ребята, нам нужно срочно убедить    |       |
|незнайку, послать другую телеграмму, чтобы птицы прилетели.      |       |
|Расскажем Незнайке о перелетных птицах.                          |       |
|– Но перед этим вспомним, какие приметы весны вы еще знаете?     |       |
|(тает снег, появляются сосульки, подснежники). Как называется    |       |
|место где уже видна земля, прошлогодняя трава? (проталина).      |       |
|- На проталинах появляются первые перелетные птицы.              |№2     |
|Всех прилетных птиц черней,                                      |       |
|Чистит пашню от червей.                                          |       |
|Взад-вперед по пашне вскачь,                                     |       |
|А зовется птица… (Грач)                                          |       |
|– Только у одних грачей клювы черные, а у других белые, как вы   |       |
|думаете почему? (ответы детей). Как птицы добывают себе корм?    |       |
|(долбят клювом землю). С белыми клювами – это старые грачи, они  |       |
|много поработали клювами добывая себе червей, поэтому клювы у них|       |
|и побелели. Значит с черными клювами какие грачи? (молодые,      |       |
|потому что они мало еще рылись в земле).                         |       |
|- В народе говорят, что весну открывают птицы, я хочу вам        |№3     |
|показать картину Саврасова «Грачи прилетели» (показ картины). Вот|       |
|так художник показал прилет грачей.                              |       |
|- Если вернулись грачи – жди схода снегов. К дружной весне грачи |       |
|не задерживаются в пути, спешат к своим гнёздам. Ну а если грачей|       |
|не видать, то и весна не спешит теплом порадовать. Заранее       |       |
|извещают грачи и о дне грядущем. Об улучшении погоды, прибавке   |       |
|тепла и солнца можно узнать по их весёлому гомону, играм. К      |       |
|похолоданию, студёному ветру, дождю, снегу, белоклювые чёрные    |       |
|птицы начинают волноваться: поднимутся в воздух целой ватагой и  |       |
|давай кружиться с тревожным граем над гнёздами. Затем спикируют  |       |
|на деревья и снова ввысь…                                        |       |
|Физкультминутка                                                  |       |
|Черные грачи летели,                                             |       |
|На лужайке тихо сели.                                            |       |
|Походили, поклевали                                              |       |
|Потом снова полетели.                                            |       |
|Следующая загадка                                                |№4     |
|– Мы построили вдвоем,                                           |       |
|Для гостей весенний дом,                                         |       |
|А верней сказать – дворец,                                       |       |
|Прилетай скорей … (Скворец.)                                     |       |
|А вы знаете, как в народе скворцов называют? («егор», «егорка»). |       |
|Песня у скворца громкая и по-весеннему весёлая. К тому же они    |       |
|искусные пересмешники: в их песне можно услышать отрывки из песен|       |
|других птиц, кваканье лягушек и даже лай собак. Подражают скворцы|       |
|и человеческому голосу, а в неволе они легко обучаются           |       |
|произносить слова, а порой и целые фразы.                        |       |
|Скворцы охотно селятся в скворечники. Но  если он занят воробьями|       |
|, скворцы общими усилиями заставляют непрошеных квартирантов     |       |
|покинуть скворечник. «Увидел скворца, знай – весна у крыльца»    |       |
|Давайте послушаем, как поют скворцы (прослушивание в грамзаписи  |       |
|песни скворца).                                                  |       |
|- Рыбой рек, озёр питается,                                      |№5     |
|На речных волнах качается,                                       |       |
|Крики резки !Отвечай-ка -                                        |       |
|Как зовётся птица? ...(Чайка).                                   |       |
|Все чайки, начиная от больших морских чаек и заканчивая малыми   |       |
|чайками, ведут колониальный образ жизни. Они селятся большими    |       |
|колониями в несколько десятков тысяч птиц. Чайки умеют строить   |       |
|гнёзда практически везде и из любого материала. Им годится всё - |       |
|трава, перья, веточки, обрывки сетей, консервные банки и прочий  |       |
|мусор.                                                           |       |
|Глас чайки трудно передать несомненно. Он может напоминать хохот,|       |
|квохтанье, крики рассерженной кошки и отдалённо воронье          |       |
|смягчённое “карр - а-а-а – крр”. Как говорится, чайки - птицы    |       |
|напористые и очень крикливые, такое впечатление, собственно они  |       |
|никогда не безмолвствуют.                                        |       |
|– В лесу ночном кукует птица.                                    |№6     |
|Она позвать себя боится                                          |       |
|Ку-ку…ку-ку не спит опушка                                       |       |
|А птицу эту звать? (Кукушка.)                                    |       |
|Кукушка подкладывает свои яйца в чужие гнезда, найдя подходящее  |       |
|гнездо, она следит за его хозяевами. Затем, улучив момент, когда |       |
|хозяева улетают, подкладывает яйцо. На подложенное яйцо разные   |       |
|птицы реагируют по-разному: большинство птиц выбрасывают чужое   |       |
|яйцо из гнезда, другие бросают гнездо с полными кладками, а      |       |
|некоторые птицы не замечают подлога.                             |       |
|Давайте послушаем, как кукует кукушка (прослушивание в           |       |
|грамзаписи).                                                     |       |
|- Прилетает к нам с теплом путь проделав длинный,                |№7     |
|Лепит домик над окном из травы и глины. (Ласточка)               |       |
|Давайте послушаем, какие звуки издает ласточка (прослушивание).  |       |
|Ласточки – прекрасные летуны, большую часть своей жизни они      |       |
|проводят в воздухе. Питаются ласточки на лету, ловят мелких мух, |       |
|комаров, мошек, маленьких жучков. Если посмотреть на то, как     |       |
|летает птица в воздухе – можно определить погоду.                |       |
|Гнездо ласточка сооружает из глины или из земли, склеивая ее     |       |
|своей слюной. Внутри оно выслано мягкой растительной ветошью и   |       |
|перьями.                                                         |       |
|- Кто без нот и без свирели                                      |№8     |
|Лучше всех заводит трели,                                        |       |
|Голосистее, нежней, кто же это?... (Соловей)                     |       |
|Давайте послушаем как поет соловей. Гнездо соловей строит обычно |       |
|прямо на земле.                                                  |       |
|- Дети, о каких птицах были загадки (о перелетных). А каких      |       |
|перелетных птиц вы еще знаете? Почему их так называют            |       |
|Лексическое упражнение «Кто, как кричит?»                        |№9-14  |
|                                                                 |       |
|Гусь (что делает?)- … (гогочет). Лебедь - … (трубит).            |       |
|                                                                 |       |
|Утка - … (крякает). Журавль - … (курлычет).                      |       |
|                                                                 |       |
|Аист - … (трещит). Соловей - … (поет)                            |       |
|– Как вы думаете, чем в первую очередь будут заниматься птицы,   |№15    |
|вернувшиеся на родину? (строить, вить гнезда). Что им для этого  |       |
|понадобится? (сухая трава, кусочки ваты, веточки и т.д.) А где   |       |
|строят, вьют гнезда птицы? (на деревьях, на кустах, под деревьями|       |
|и т.д. – показ картинок).                                        |       |
|– Высоко на деревьях видны большие гнезда грачей (обратить       |       |
|внимание на картину). А для чего птицам гнезда? (откладывают     |       |
|яйца, выводят птенцов). Птенцы появляются на свет беспомощными.  |       |
|Как родители заботятся о них? (согревают своим теплом; прячут под|       |
|крыло, защищая от непогоды; кормят их и т.д.)                    |       |
|Игра «Определи, чьё гнездо?»                                     |№16    |
|– Дети, а какие правила нужно соблюдать придя в лес, по отношению|       |
|к птицам? (не ловить, не уносить с собой птенцов; не брать в руки|       |
|яйца, птицы могут покинуть свое гнездо; не разорять гнезда и     |       |
|т.д.)                                                            |       |
|Игра «Третьй лишний»                                             |№17    |
|Пальчиковая гимнастика «Скворечник».                             |       |
|Мы построили скворечник                                          |       |
|Для весёлого скворца                                             |       |
|Мы повесили скворечник                                           |       |
|Возле самого крыльца.                                            |       |
|Всё семейство вчетвером                                          |       |
|Проживает в доме том.                                            |       |
|Мать, отец и скворушки                                           |       |
|Чёрненькие пёрышки.                                              |       |
|(Кулачок-ладошка)                                                |       |
|(Ритмично сжимают и разжимают ку лачки)                          |       |
|(Хлопают в ладоши)                                               |       |
|(Загибают пальцы.)                                               |       |
|(Машут «крылышками»)                                             |       |
|                                                                 |       |
|– Давайте снова станем художниками и закончим свой рисунок. Чего |       |
|не хватает грачам на вашем рисунке? (Гнезда)                     |       |
|Итог занятия                                                     |       |
|– О ком мы с вами сегодня говорили?                              |       |
|– Что нового об этих птицах вы узнали?                           |       |