Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в 1 младшей группе "Петушок и его семья"
Автор: Максимова Алена Андреевна (Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 24 общеразвивающего вида с приоритетным направлением деятельности по познавательному речевому развитию детей")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Дата публикации: 20.03.2015
Описание: Знакомство детей с фольклорными произведениями, расширение ориентировки в пространстве, формирование познавательной активности, обогащение речи словами и строками народных поэтических творений.

Максимова Алена Андреевна
МБДОУ «Детский сад № 24 общеразвивающего вида
 с приоритетным осуществлением деятельности 
по познавательному речевому развитию детей»
Воспитатель


Конспект НОД по познавательно-речевому развитию
 в 1 младшей группе «Петушок и его семья»

Программное содержание: 
- продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями;
- расширять ориентировку в пространстве;
- формировать познавательную активность;
- обогащать речь словами и строками народных поэтических творений.

Методические приемы:
Беседа, вопросы и ответы, показ, чтение потешек, игровые действия, объяснение, загадывание загадок.

Предварительная работа с детьми: 
Чтение потешек, в которых рассказывается о петушке, цыплятах; рассматривание игрушек, беседа.

Материал к занятию:
Игрушки (петушок, курочка, цыплята).

Организация занятия:
Занятие проводится в группе. На столе за ширмой спрятаны игрушки.

Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей в группу и просит занять свои места.
- Ребята, угадайте, про кого я говорю: «Рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает?» Правильно, петушок. А как он голосисто поет? «Ку-ка-ре-ку!» Молодцы. Давайте позовем петушка к нам: «Петушок, петушок, иди к нам!» (Из-за ширмы появляется петушок).
- Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, детки! Вы ведь знаете, кто я такой? Какое стихотворение про меня можете рассказать?
Дети:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка, 
Шелкова бородушка,
Что ты раньше встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

(Воспитатель обращает внимание детей на особенности птицы: гребешок, бородушка, перышки, лапки).
- Ребята, а кого петушок зовет? Курочку! Давайте поможем ему, позовем громко: «Курочка, иди к нам!» Ку-ка-ре-ку! (Появляется курочка).
- Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята, здравствуй, Петя-петушок! Ребята, а вы не видели, куда делись наши цыплятки? Помогите мне их найти.
Воспитатель: Курочка-хохлаточка, по двору ходит, малых деток созывает «Ко-ко-ко!» (Дети встают со своих стульчиков, ищут цыпляток «ко-ко-ко»).
Воспитатель говорит петушку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок, 
Ты подай голосок.
Через темный лесок, 
Через лес за реку
Покричи: «Ку-ка-ре-ку!»

- Ребята, давайте поможем петушку и громко покричим: «Ку-ка-ре-ку!» (Дети помогают петушку. Воспитатель подает всем ребятам знак «тихо»)
- Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!
- Ребята, слышите, кто-то пищит. Как вы думаете, кто это? (Дети отвечают, воспитатель им помогает).
Из-за ширмы появляются цыплята.
- Нашлись наши цыплятки. Посмотрите, ребята, какие они…(маленькие, пушистые, желтенькие), какие у них маленькие…(клювики, крылышки, лапки).
Воспитатель:
Наша курочка в окно:
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
(Дети повторяют).
А как Петя-петушок
Ранним утром поутру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»
(Дети повторяют).
- Ребята, а как пищат наши цыплятки? (Пи-пи-пи!) Почему же они так громко пищат? Да они есть хотят. Вот и курочка их зовет за собой. Давайте и мы пойдем вместе с цыплятами.
Вышла курочка гулять, 
Свежей травки пощипать, 
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки!
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходите далеко! 
Лапками гребите!
Зернышки ищите.
(Подвижная игра).