Рабочая программа по литературе
Автор: Литвиненко Ольга Александровна (учитель, ФКОУ В(С)ОШ УФСИН России по Краснодарскому краю)
Тип документа: Планирование. Аудитория: для учителей русского языка и литературы. Дата публикации: 03.06.2014
Описание: Рабочая программа 2 вида по литературе для учащихся 10-12 классов  вечерней сменной общеобразовательной школы.

Краснодарский край, г. Белореченск, посёлок Заречный
федеральное казенное общеобразовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления
Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»


                                          













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По   литературе

Ступень обучения  среднее (полное) общее образование, 11-12 классы

Количество часов  102 (11 кл.)                                              Уровень  базовый
                                 102(12 кл.)

Учитель  Литвиненко Ольга  Александровна 




  








         Программа разработана на основе авторской программы «Литература. 5-11 классы» под редакцией В.Я.Коровиной, – М.: «Просвещение», 2010 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
        
       Рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Литература. 5-11 классы» под редакцией В.Я.Коровиной, – М.: «Просвещение», 2010 
       В связи с тем, что материал 11 класса распределён на 2 года обучения (11 класс – 102 часа и 12 класс – 102 часа) возникла необходимость составления рабочей программы 2 вида. Отличие рабочей программы от авторской: добавлен раздел «Повторение и обобщение изученного за год» с целью обобщения изученного материала в 12 классе.
     В связи с тем, что в учебном плане ФКОУ В(С)ОШ на 2013 – 2014 учебный год на изучение литературы в 11 -12 классах отведено 204  часа  в год (по 3 часа в неделю в каждом классе), а в государственной программе – 102 часа (3 час в неделю 11 классе), возникла необходимость составления рабочей  программы 2 вида. 


      ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
-  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации; 
        - обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, к вершинным  произведениям зарубежной классики.
ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ





                         СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
                                                    11 класс (102 ч.)
                                Введение (1 ч.)
Русская литература в контексте мировой художественной культуры XX столетия. 

                                    1. Литература начала XX века (29 ч.)
Своеобразие реализма в русской литературе начала XX века. (1 ч.)

                                      2.Писатели-реалисты начала XX века (28 ч.)

Иван Алексеевич Бунин. (9 ч.)
Жизнь и творчество. 
Философичность и лаконизм поэтической мысли. Традиции русской классической поэзии в лирике Бунина.
Рассказ «Господин из Сан-Франциско».  Своеобразие лирического повествования в прозе И. А. Бунина. Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Тема любви в рассказах писателя. Поэтичность женских образов. Рассказ Бунина «Чистый понедельник».  Мотив памяти и тема России в прозе Бунина. Своеобразие художественной манеры И. А. Бунина. 
 Александр Иванович Куприн. (9 ч.)
Жизнь и творчество. 
Повесть «Олеся».Поэтическое изображение природы в повести «Олеся», богатство духовного мира героини. Мечты Олеси и реальная жизнь деревни и ее обитателей. Толстовские традиции в прозе Куприна. Любовь как высшая ценность мира в рассказе «Гранатовый браслет». Трагическая история любви Желткова и пробуждение души Веры Шейной. Символическое звучание детали в прозе Куприна. Роль сюжета в повестях и рассказах писателя. Традиции русской психологической прозы в творчестве А. И. Куприна.
Максим Горький. (9 ч.)
 Жизнь и творчество. 
Народно-поэтические истоки романтической прозы М. Горького. Романтический пафос и суровая правда рассказов Горького. Смысл противопоставления Данко и Ларры. Особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль».
Пьеса «На дне». Социально-философская драма. Атмосфера духовного разобщения людей. «Три правды» в пьесе и их трагическое столкновение. Новаторство Горького-драматурга. 

Обобщение изученного по теме «Литература  начала  XX века».(1 ч.)

3.Серебряный век русской поэзии Символизм (35 ч.)

Символизм. (15 ч.)
       Истоки русского символизма. (3 ч.)
«Старшие символисты»: Н. Минский, Д. Мережковский, 3. Гиппиус, В. Брюсов. 
«Младосимволисты»: А. Белый, А. Блок, Вяч. Иванов.
Валерий Яковлевич Брюсов. (5 ч.)
Слово о поэте.
Сквозные темы поэзии Брюсова — урбанизм, история, смена культур, мотивы научной поэзии. Брюсов как основоположник  символизма в русской поэзии. 
      Константин Дмитриевич Бальмонт. (3 ч.)
 Слово о поэте. 
Цветопись и звукопись поэзии Бальмонта. Тема России в эмигрантской лирике Бальмонта.
Андрей Белый (Б.Н. Бугаев). (4 ч.)
Слово о поэте. Ликующее мироощущение (сборник «Золото в лазури»).  Философские раздумья поэта (сборник «Урна»).
Акмеизм. (6ч.)
Акмеизм (обзор). (2 ч.) Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. Обзор раннего творчества Н. Гумилева, С. Городецкого, А. Ахматовой, О. Мандельштама. 
Николай Степанович Гумилев. (4 ч.)
Слово о поэте.
Романтический герой лирики Гумилева. Влияние поэтических образов и ритмов Гумилева на русскую поэзию XX века.

Футуризм. (14 ч.)
Футуризм (обзор) (1 ч.) 
Западноевропейский и русский футуризм. 
Игорь Северянин (И. В. Лотарев). (3 ч.)
Поиски новых поэтических форм. Поэтические неологизмы Северянина. Грезы и ирония поэта. Фантазия автора как сущность поэтического творчества.
Александр Александрович Блок. (8 ч.)
Жизнь и творчество. 
Темы и образы ранней поэзии: «Стихи о Прекрасной Даме».  Блок и символизм. Тема Родины в поэзии Блока. 
Поэма «Двенадцать». История создания поэмы и ее восприятие современниками. Герои поэмы, сюжет, композиция. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. Влияние Блока на русскую поэзию XX века.
      Обобщение изученного по теме «Футуризм». (2 ч.)
4.  Новокрестьянская поэзия (14 ч.)

      Обзор новокрестьянской поэзии (1 ч.)
Полемика новокрестьянских поэтов с пролетарской поэзией.
Николай Алексеевич Клюев. (5 ч.)
Жизнь и творчество. 
Духовные и поэтические истоки.  Н.А.Клюев.  «Вы обещали нам сады…», «Я посвященный от народа…» Интерес к художественному богатству славянского фольклора. Клюев и Блок. Клюев и Есенин. 
Сергей Александрович Есенин. (7 ч.)
Жизнь и творчество. 
Всепроникающий лиризм — специфика поэзии Есенина. Россия, Русь как главная тема всего его творчества. Идея «узловой завязи» природы и человека. Любовная тема в лирике Есенина. 
Поэтика есенинского цикла («Персидские мотивы»).
Обобщение по теме «Творчество поэтов Серебряного века». (1 ч.)

5. Литература 20-х годов XX века (23 ч.)

Обзор литературы 20-х годов. (2 ч.)
Тема России и революции в поэзии и прозе. Поиски поэтического языка новой эпохи.
А.А.Фадеев. (3 ч.) 
Жизнь и творчество.
Тема революции и Гражданской войны в романе А. Фадеева «Разгром». Современная полемика о романе  А.А.Фадеева «Разгром».
Д.А. Фурманов. (1 ч.)
Д.А. Фурманов. «Чапаев». Поиски нового героя.
Русская эмигрантская сатира. (1 ч.)
Русская эмигрантская сатира, ее направленность. Тэффи. «Ностальгия».
Владимир Владимирович Маяковский. (7 ч.)
Жизнь и творчество. 
Маяковский и футуризм. Поэзия и живопись. Поэт и революция. Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского («Юбилейное», «Разговор с фининспектором о сущности поэзии»). Своеобразие любовной лирики («Лиличке», «Скрипка и немножко нервно», «Письмо Татьяне Яковлевой»). 
Е.И. Замятин. (2 ч.)
Начало творческого пути. Роман-антиутопия «Мы».
Б.Пильняк.  (2 ч.)
Роман «Голый год» как страница биографии писателя. «Машины и волки»: способы ориентации Б. Пильняка в стихии природы и истории.
М.М. Зощенко.  (2 ч.)
Жизнь и творчество. Зощенко-сатирик. Стиль писателя.
Обобщение изученного по теме «Литература 20-х годов XX века» и за учебный год по курсу литературы  в 11 классе.  (3 ч.)


12 класс (102 ч.)

6. Литература 30-х годов XX века (38 ч.)

Обзор литературы 30-х годов XX века (3 ч.)
Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы. Понимание миссии поэта и значения поэзии в творчестве А. Ахматовой, М. Цветаевой, Б. Пастернака.
Тема русской истории в литературе 30-х годов: А. Толстой. «Петр Первый», Ю. Тынянов. «Смерть Вазир-Мухтара».
Михаил Афанасьевич Булгаков. (9 ч.)
Жизнь и творчество. 
История создания и публикации романа «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра и композиции романа. Роль эпиграфа. Многоплановость, разноуровневость повествования: от символического сатирического. Сочетание реальности и фантастики. «Мастер и Маргарита» — апология творчества и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака.
Традиции европейской и отечественной литературы в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (И.-В. Ге те, Э. Т. А. Гофман, Н. В. Гоголь).
Андрей Платонович Платонов. (7 ч.)
Жизнь и творчество. 
    Повесть «Котлован». Высокий пафос и  острая сатира платоновской прозы. Тип платоновского героя – мечтателя и правдоискателя. Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. Связь творчества  А.П. Платонова  с традициями русской сатиры (М.Е. Салтыков-Щедрин). Необычность языка и стиля Платонова.  
КУБАН. «Розы Матери Марии» (Е.Караваева-Кузьмина)
Анна Андреевна Ахматова. (4 ч.)
Жизнь и творчество. 
Искренность интонаций и глубокий психологизм ахматовской лирики. Слиянность темы России и собственной судьбы в исповедальной лирике Ахматовой. 
Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта. Особенности жанра и композиции поэмы.
Осип Эмильевич Мандельштам.(3 ч.)
 Жизнь и творчество. 
Слово, словообраз в поэтике Мандельштама. Описательно-живописная манера и философичность поэзии Мандельштама. 
Марина Ивановна Цветаева. (4 ч.)
Жизнь и творчество. 
Тема творчества, миссии поэта, значения поэзии в творчестве Цветаевой. Тема Родины. Традиции Цветаевой в русской поэзии XX века.
Михаил Александрович Шолохов. (8 ч.)
 Жизнь. Творчество. Личность. 
«Тихий Дон» — роман-эпопея о всенародной трагедии. Герои эпопеи. Система образов романа. Жизненный уклад, быт, система нравственных ценностей казачества. Функция пейзажа в произведении. Утверждение высоких нравственных ценностей в романе. Традиции Л. Н. Толстого в прозе М. А. Шолохова. Художественное своеобразие шолоховского романа. 

7. Литература периода     Великой Отечественной войны. (4 ч.)

Литература «предгрозья»: два противоположных взгляда на неизбежно приближающуюся войну. 
Человек на войне, правда о нем. КУБАН. Военная проза кубанских писателей.
    Значение литературы периода Великой Отечествен ной войны для прозы, поэзии, драматургии второй половины XX века.

8. Литература 50—90-х годов (45 ч.)

Обзор  литературы 50 – 90-х годов (5 ч.)
Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Быкова,    Б. Васильева.
 «Городская» проза: Д. Гранин, В. Дудинцев, Ю. Трифонов, В. Макании. 
«Деревенская» проза. Драматургия.  
  Литература Русского зарубежья. 
 Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого. 
Александр Трифонович Твардовский. (4 ч.)
 Жизнь и творчество. Личность. 
Лирика крупнейшего русского эпического поэта XX века. Искренность исповедальной интонации поэта. Некрасовская традиция в поэзии А. Твардовского.
Борис Леонидович Пастернак. (7 ч.)
 Жизнь и творчество. 
Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Любовная лирика поэта. Человек и природа в поэзии Пастернака.      
 Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа. Образы-символы и сквозные мотивы в романе. Образ главного героя — Юрия Живаго. Традиции русской классической литературы в творчестве Пастернака.
Александр Исаевич Солженицын. (5 ч.)
Жизнь. Творчество. Личность. 
Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. Образ Ивана Денисовича Шухова. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи.
Варлам Тихонович Шаламов. (3 ч.)
Жизнь и творчество.
Автобиографический характер прозы В. Т. Шаламова. Жизненная достоверность, почти документальность «Колымских рассказов» и глубина проблем, поднимаемых писателем. 
Николай Михайлович Рубцов. (3 ч.)
Основные темы и мотивы лирики Рубцова. Драматизм мироощущения поэта, обусловленный событиями его личной судьбы и судьбы народа. Традиции Тютчева, Фета, Есенина в поэзии Рубцова.
Виктор  Петрович Астафьев. (2 ч.)
Роман «Царь-рыба». Взаимоотношения человека и природы в романе «Царь-рыба».
Валентин Григорьевич Распутин. (2 ч.)
Повесть  «Последний срок». Тема «отцов и детей» в повести «Последний срок». 
Иосиф Александрович Бродский. (1 ч.)
 Широта проблемно-тематического диапазона поэзии Бродского. 
      Булат Шалвович Окуджава.  (3 ч.)
Слово о поэте. Память о войне в лирике поэта-фронтовика. Развитие романтических традиций в поэзии Окуджавы. Интонации, мотивы, об разы Окуджавы в творчестве современных поэтов-бардов.
Юрий Валентинович Трифонов. (3 ч.)  
      «Городская» проза и повести Трифонова. Повесть «Обмен». Проблема нравственной свободы человека перед лицом обстоятельств. Традиции А.П. Чехова в прозе Ю.В.  Трифонова.
Александр Валентинович Вампилов. (3 ч.)
 Пьеса «Утиная охота». Своеобразие ее композиции. Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе «Утиная охота». Смысл финала пьесы.
Обобщение по теме «Русская литература 50 – 90 годов». (1 ч.)
Из литературы народов России. (3ч.)
     Мустай Карим.  Жизнь и творчество башкирского поэта, прозаика, драматурга. (Обзор.)  Лирика Мустая  Карима. Глубокий психологизм лирики Мустая Карима.
               9.  Литература конца XX — начала XXI века. (3 ч.)

Общий обзор произведений последнего десятилетия. Самопознание личности в прозе А.Битова. Фантастика городского и барачного быта в повестях В. Маканина.
Поэзия А. Вознесенского, Е. Евтушенко.

10. Из зарубежной литературы (11 ч.)

     Основные тенденции в развитии зарубежной литературы XX века. (1 ч.)
      Б. Шоу. (2 ч.)  Мастерство писателя в создании индивидуальных характеров.
      Пьеса «Пигмалион». Власть  социальных предрассудков над сознанием людей.
      Т.С. Элиот. (2 ч.)  Слово о поэте. Пародийное использование мотивов из классической поэзии (Данте, Шекспира, Дж. Донна).
      Э. Хемингуэй. (2 ч.) Рассказ о писателе с краткой характеристикой романов  «Прощай оружие!»
      Повесть «Старик и море» как итог долгих нравственных исканий писателя.
     Э.М. Ремарк. (2 ч.) Э.М. Ремарк как наиболее яркий представитель «потерянного поколения». Роман «Три товарища». Стремление героев романа найти своё место в жизни.
Повторение изученного по теме « Из зарубежной литературы». (2ч.)

11. Повторение и обобщение изученного за год. (1 ч.)








ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ В 11 КЛАССЕ
	



ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ В 12 КЛАССЕ





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения литературы учащиеся должны
знать/понимать:

- логику развития историко-литературного процесса в 20 веке;
- важнейшие литературные произведения 20 века;
- биографические сведения об изученных писателях;
- содержание изученных произведений;
- отчётливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике;

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения; 
- анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; 
- соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы; 
- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения; 
- определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации; 
- выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя; 
- выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; 
- аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; 
- составлять планы и тезисы статей на литературные темы, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.













СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Агеносов В.В., Голубков М.М., Корниенко Н.В.  Литература (базовый уровень) Дрофа
2. Миронова Н.А. Тесты по литературе: 11 класс: К учебнику под ред. В.П.Журавлева "Русская литература XX в.: В 2 ч.: 11 класс"
3. Русская литература  XX века: Учеб. Для 11 кл.: В 2 ч. / Под ред. В.П.Журавлёва. – М.: Просвещение. 2008.
3.Уроки литературы в 11 классе. Книга для учителя (3-е издание) под редакцией В. П. Журавлева.         
4. В.А. Чалмаев, Т.Ф. Мушинская, С.Л. Страшнов и др. Поурочные разработки по русской литературе XX века: 11 класс. I полугодие. – 4-е изд., перераб. и доп. — 368 c.
5.Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе  XX в.: 11 класс. – 4-е издание, переработанное и дополненное – М.: Вако, 2008.
6. Литература  в схемах и таблицах /автор-составитель  Миронова Ю.С. – СПб.: Тригон, 2009.