Проект «Счастливая дорога!»
Автор: Литовкина Ирина Васильевна (воспитатель , МБДОУ № 75 "Зайчонок")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Средний дошкольный возраст. Дата публикации: 10.07.2014
Описание: Проект на летний оздоровительный период 2014 «Счастливая дорога!» (Средний дошкольный возраст).


                                                 Литовкина Ирина Васильевна,
                                                 МБДОУ №75 города Норильска,
                                                                Воспитатель.
      Проект на летний оздоровительный период 2014 «Счастливая дорога!»
                        (Средний дошкольный возраст)


    Проблема: недостаточные  представления  детей   о  важности  соблюдения
Правил дорожного движения.
    Цель:   сформировать   навыки   правильного   осознанного   безопасного
поведения дошкольников на дороге.
    Задачи:
    1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о ПДД.
    Способствовать легкости и  доступности  овладения  новыми  знаниями  по
соблюдению ПДД и применению их  на  практике,  посредством  моделирования  и
конструирования.
    2. Обогатить предметно – развивающую среду в группе: оформить уголок по
ПДД, создать макет улицы, картотеку дидактических и сюжетно-ролевых игр.
    Время реализации: июнь 2014 –август 2014.
    Участники: дети, воспитатели группы, родители.
    Актуальность:  изучение правил дорожного  движения  является  одной  из
главных задач на сегодняшний день. Чем раньше удастся познакомить ребенка  с
ПДД, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте,  на  улице,
тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.
    Этапы реализации проекта:
    1. Подготовительный.
     • Постановка цели и задач,  предварительная  работа  с   детьми  и  их
       родителями,  выбор  оборудования  и  материалов,  составление  плана
       работы с детьми.
     • Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования.
     • Анкетирование родителей и диагностика знаний детей по теме.
     • Поиск эффективных технологий и  методик  в  области  обучения  детей
       правилам безопасного поведения на дорогах.
    2. Информационно – исследовательский:  поиск  ответов  на  поставленные
вопросы разными способами.
 • Создание  картотеки дидактических  и сюжетно-ролевых  игр   по   Правилам
   дорожного движения.
 • Подборка книг, перечня статей и оснащения для  оформления  уголка  ПДД  в
   группе.
 • Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
 • Изготовление интерактивной доски и разработка методического обеспечения.
    3 этап - заключительный:
    Обобщение   результатов   работы,   закрепление   полученных    знаний,
формулировка выводов, составление рекомендаций для родителей.

|Предполагаемый результат проекта                             |Критерии оценивания результата                               |
|У дошкольников сформированы представления о важности         |                                                             |
|соблюдения правил дорожного движения.                        |Данные диагностики                                           |
|Пополнен  уголок по Правилам дорожного движения,             |                                                             |
|систематизирована методическая и детская литература.         |Наличие макета улицы,                                        |
|                                                             |картотеки методической и детской литературы                  |
|Будет создана картотека дидактических и сюжетно-ролевых игр  |                                                             |
|по Правилам дорожного движения.                              |Наличие картотеки дидактических и сюжетно-ролевых игр по     |
|                                                             |Правилам дорожного движения.                                 |
|Будет создана интерактивная доска и разработано методическое |                                                             |
|обеспечение по ее использованию.                             |Наличие интерактивной доски и методического обеспечения по ее|
|                                                             |использованию.                                               |

                          План реализации проекта:


    |№   |Дата     |Задачи                            |Взаимодействие с детьми         |Взаимодействие с родителями      |
|п/п |         |                                  |                                |                                 |
|И ю н ь                                                                                                             |
|1   |2 – 6    |формулирование проблемы для детей:|Чтение худ.лит-ры: С. Михалков  |Знакомство родителей с  целями,  |
|    |июня     |герои художественных произведений |«Бездельник светофор», «Дядя    |задачами  проекта.               |
|    |         |попали в беду: недостаточное      |Степа - милиционер», Б.Житков   |                                 |
|    |         |знание правил дорожного движения. |«Светофор», О.Тарутин  «Для чего|                                 |
|    |         |Исходя  из этого у нас появилась  |нам светофор», Н. Носов         |                                 |
|    |         |цель: обобщить и закрепить знания |«Автомобиль», В. Головко        |                                 |
|    |         |по правилам безопасности поведения|«Правила движения», Н.Калинина  |                                 |
|    |         |на дорогах, создать макет улицы.  |«Как ребята переходили улицу».  |                                 |
|2   |11.06.14 |Закрепление представлений о       |Аппликация «Светофор»;          |Анкетирование на тему:           |
|    |         |светофоре и практических умений в |                                |«Осторожно, дорога!»             |
|    |         |аппликации                        |                                |                                 |
|3   |         |Формирование пространственной     |Беседы:                         |Анализ проведенного анкетирования|
|    |16.06.14 |ориентировки и выработка          |«Правила дорожного движения»,   |                                 |
|    |17.06.14 |практических умений при переходе  |«Машины на нашей улице»,        |                                 |
|    |18.06.14 |улицы; расширять представления о  |«Правила поведения пешехода на  |                                 |
|    |         |дорожных знаках.                  |улице».                         |                                 |
|4   |25.06.14 |Повторить правила дорожного       |СОД «Светофор»                  |Оформление выставки семейного    |
|    |         |движения; научить пользоваться    |                                |творчества: «Правила дорожные -  |
|    |         |«Светофором» для выражения своего |                                |важные очень!»                   |
|    |         |согласия или несогласия; развивать|                                |                                 |
|    |         |речь, внимание.                   |                                |                                 |
|И ю л ь                                                                                                             |
|1   |4.07.14  |Формирование у детей знаний ПДД,  |СОД «Дорожная азбука»           |Консультация « Как выработать    |
|    |         |развития речи и двигательной      |                                |навыки безопасного поведения на  |
|    |         |активности, воспитание потребности|                                |улице».                          |
|    |         |у детей соблюдать правила на      |                                |                                 |
|    |         |дорогах.                          |                                |                                 |
|2   |11.07.14 |Закрепить знания детей правил     |Развлечение  «Приключение       |Совместное изготовление макета   |
|    |         |поведения на улице; формировать   |Буратино»                       |улицы                            |
|    |         |интерес родителей к жизни детского|                                |                                 |
|    |         |сада.                             |                                |                                 |
|3   |18.07.14 |Знакомить детей с работой         |СОД «Мы по улице идем»          |Памятка «Что должен знать ребенок|
|    |         |пешеходного светофора, дать       |                                |в среднем дошкольном возрасте о  |
|    |         |знания; Познакомить с некоторыми  |                                |правилах поведения на дороге»    |
|    |         |правилами передвижения пешеходов  |                                |                                 |
|    |         |по улице, с понятиями «переход»,  |                                |                                 |
|    |         |«пешеход».                        |                                |                                 |
|4   |25.07.14 |Уточнить представления детей об   |Целевая прогулка к проезжей     |Оформление стенда для родителей  |
|    |         |улице, дороге, светофоре.         |части, где находится светофор и |«Детское кресло в каждую машину!»|
|    |         |                                  |пешеходный переход;             |                                 |
|    |         |                                  |художественное моделирование    |                                 |
|    |         |                                  |«Улица Солнечного города»       |                                 |
|    |         |                                  |                                |                                 |
|                                                                                                                    |
|А в г у с т                                                                                                         |
|1   |8.08.14  |Закрепление представлений о       |Рисование на асфальте «Городской|Оформление стенда для родителей  |
|    |         |транспорте и практических умений в|транспорт»                      |«Легко ли научить ребенка вести  |
|    |         |рисовании мелом.                  |                                |себя на дороге?»                 |
|2   |15.08.14 |Уточнить знания детей о правилах  |Решение игровых ситуаций        |Оформление фото – стенда «Мы     |
|    |         |дорожного движения.               |                                |изучаем ПДД»                     |
|3   |22.08.14 |Закрепление знаний детей о        |Викторина «Правила дорожного    |Анкетирование                    |
|    |         |правилах дорожного движения и     |движения»                       |                                 |
|    |         |создание радостного эмоционального|                                |                                 |
|    |         |настроя.                          |                                |                                 |
|4   |29.08.14 |Уточнить и закрепить знания детей |Развлечение «Дет Мороз и ПДД».  |Анализ проведенного анкетирования|
|    |         |по ПДД; помочь запомнить дорожные |                                |                                 |
|    |         |знаки «Жилая зона» «Пешеходный    |                                |                                 |
|    |         |переход», «Дорожные работы»- с    |                                |                                 |
|    |         |помощью стихов;                   |                                |                                 |