Тренинг как активные формы и методы социального обучения
Автор: Мелютина Валентина Алексеевна (преподаватель, ГБОУ СПО "Краснодарский информационно-технологический техникум" Краснодарского края)
Тип документа: Статья. Аудитория: преподаватели. Дата публикации: 11.02.2014
Описание: Современное социально-психологическое напряжение в обществе выдвинуло на первый план профессиональной деятельности педагога его умение взаимодействовать со студентами, благодаря которому в общение включаются равноправные партнеры, реализуются разные по значимости и содержанию личностные позиции, появляется возможность выйти из привычных социально-ролевых стереотипов. Поэтому в последнее время в практику образовательных учреждений прочно входят активные формы и методы социального обучения, среди которых приоритетным является тренинг

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Краснодарский информационно-технологический техникум»
Краснодарского края
. Краснодар, ул. Московская, 81, тел (8612) 52-03-83

ТРЕНИНГ
                             



                                                                                             Работа
                                                                                             Преподавателя 
  Мелютиной В.А.



2014
ТРЕНИНГ
Современное социально-психологическое напряжение в обществе выдвинуло на первый план профессиональной деятельности педагога его умение взаимодействовать со студентами, благодаря которому в общение включаются равноправные партнеры, реализуются разные по значимости и содержанию личностные позиции, появляется возможность выйти из привычных социально-ролевых стереотипов. Поэтому в последнее время в практику образовательных учреждений прочно входят активные формы и методы социального обучения, среди которых приоритетным является тренинг.
Тренинг
Это неординарная групповая работа по отдаче и получению информации.
Выделяют несколько видов тренинга:
Тренинг делового обучения (развитие умения вести переговоры, выступать перед большой аудиторией)
Тренинг развития способностей (познание себя, других людей и отношений, складывающихся в процессе общения) 
Социально-психологический тренинг цели - овладение психологическими знаниями, формирование умений и навыков в сфере общения, развитие способности адекватного и полного познания себя, других людей и др.)
«Тренинг» Что это значит?
В нашем обществе под час негативное отношение к самому понятию «тренинг», вызвано прежде всего его многозначностью и широтой вариантов перевода этого слова. Представляется все, что угодно. Чаще всего люди связывают тренинги с натаскиванием, дрессировкой. Вопреки расхожему мнению, это совсем не так. 

Так что же такое тренинг?
Если переводить дословно с английкого языка, то тренинг буквально значит 
«тренировка».
 В нашем  понимании  тренировать можно тело, силу воли. Что же  еще? В принципе, все, что угодно… 
С помощью специальных упражнений можно развивать в себе определенные качества,  навыки и свойства для тех или иных целей  - от умения решительно действовать в критических ситуациях до быстрого чтения.  В любом случае, полученные знания вполне могут пригодиться Вам для достижения успехов на жизненном пути. 
Обычно тренинг состоит из двух частей – теоретической и практической.
Теоретическая часть предполагает передачу необходимых знаний, прослушивание образовательных лекций. 
Практическая же часть включает в себя знакомство с группой, общение с людьми, ролевые и командные игры, групповые работы.

В психологических определениях всегда подчеркивается, что главная компонента тренинга – групповое общение. Сегодня это активное общение стало еще и интерактивным. 
   Практически все тренинги в первую очередь  связаны с общением, так как оно является базой для любого типа, будь они связаны с самопознанием либо с развитием каких-либо практических качеств 
Уроки тренинг
Одной из форм проведения обобщающих уроков являются уроки-тренинги.
Как следствие проведения уроков-тренингов является усиление   коммуникативного аспекта в обучении, повышение уровня абстрактного мышления, логического мышления студентов. Процесс закрепления повторения, обобщения знаний становится более  творческим, осознанным. Таким образом, речь идет об оптимизации обучения.
это форма специально организованного обучения для самосовершенствования личности, в ходе которого решаются такие задачи: как 
овладение социально-психологическими знаниями;
развитие способности познания себя и других людей;
повышение представлений о собственной значимости и  ценности. 
Раскрывать тайны – занятие интересное и увлекательное. Именно это и происходит на уроках – тренингах
Уроки тренинги - это уроки активной мысли - речевой деятельности студентов, формой организации которых является групповая работа, работа  в парах, в четверках. 
могут быть использованы как при изучении нового материала, так и при закреплении пройденного.
  Кроме того, эти уроки способны решать задачи по формированию у студентов навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества. 
Главным действующим лицом является студент
Преподаватель старается убедить студента, что:
работать сообща приятно и интересно;
коллективная   работа  часто   более   эффективна  и   полезна,   чем индивидуальная, 
в совместной работе возникают тёплые отношения;
приятно почувствовать свой вклад в дело группы, 
Условия проведения тренинга
Занятия желательно проводить по подгруппам численностью от 5 до 15 человек.        
Продолжительность занятия — 1 час 20 минут (одна пара аудиторных занятий). 
Помещение — светлая, теплая, проветриваемая комната с круглым столом. Обязательно наличие в аудитории свободного пространства для проведения двигательных упражнений. 
Приветствуется наличие аудиовизуальных средств: магнитофона, диктофона, видеомагнитофона, телевизора, видеокамеры.
Схема-модель урока-тренинга
Постановка цели. 
Самостоятельная работа. Принятие собственного решения. 
Работа в группе, в паре (четверке). Поочередное высказывание мнений. Обсуждение. Принятие общего решения. 
Выслушивание группой различных мнений и доказательств. 
Экспертная оценка преподавателя. 
Самооценка. 
Подведение итогов. 

Инструкция
Определите тему и цели тренинга. 
Например, сплочение разобщенного коллектива, или избежание «эмоционального сгорания» у педагогов. 
Учтите и собственные интересы, т.к. без личной заинтересованности тренинг может получиться скучным. 
Составьте список тренинговой группы. Оптимально, если в нее войдет от 5 до 15 человек. 

Сформулируйте задачу тренинга
Например, задачей может быть помощь в создании конструктивных взаимоотношений и умении взаимодействовать. 
Подберите подходящие психологические техники. Выбирайте такие упражнения, чтобы их направленность была различной – на двигательную активность, вербальную или образную. 
Напишите окончательный сценарий тренинга и план на занятия.

Успех тренинга
Поработайте над собой. Успех тренинга напрямую зависит от того, насколько тренер способен донести слушателям вербальную и невербальную информацию. 
 Потренируйте мимику. 
Поработайте с акустической системой.
Учитесь держать контакт глаз с каждым участником.
Идя на тренинг, уделите внимание мелочам. Внешний вид должен быть аккуратным и опрятным. 

Правила группы
1.  Общение по принципу «здесь и сейчас».
2.  Следите за активностью всех членов группы. 
3.  Создайте доверительную атмосферу. Общение в группе будет на «ты» и все должны говорить только правду. 
4.  Заканчивайте занятия рефлексией. Каждый участник должен высказаться о том, что он приобрел, узнал или понял. 

Успех и уверенность в проведении данного типа занятий зависит от творчества преподавателя и от того, как он сможет помочь раскрыть индивидуальные способности, качества и таланты каждого студента..


Заключение

В 2013 году  в учебную программу техникума был введен курс “Психология общения ”для студентов «Банковского дела» и «Компьютерных сетей».
  Введен он не случайно. Умение  устанавливать отношения с коллегами и достойные, уважительные отношения со всеми окружающими по-прежнему остается обязательным условием для получения информации.
Необходимость введения курса “Психология общения” обусловлена еще и тем, что коммуникативные навыки являются базовыми в тех областях деятельности, где субъектом и взаимодействия, и воздействия является человек.
Целью курса  является, в первую очередь, формирование и развитие коммуникативных навыков у студентов. 
Основные задачи курса заключаются в усвоении основных закономерностей процесса общения, изучение конкретных норм и правил, регулирующих общение между людьми, в частности этикета. 
Основой всего курса являются практические занятия, построенные в виде тренингов, дискуссий, на которых и происходит непосредственное знакомство и овладение культурой и искусством общения.
Шесть практических работ проводятся в виде тренинга:
Тренинг первого знакомства: «Здравствуйте, а вот я»;
 Тренинг: «Отработка навыков невербального общения ( анализ телодвижений, мимики, жестов);
Тренинг: «Общение разговор» (Умение общаться);
Тренинг «Творческое мышление» (продолжи фразу);
Тренинг – игра «Барьеры общения». 
Тренинг – игра « Профилактика  конфликтного поведения».

Таким образом, тренинги,  просто необходимы для развития личности, профессионального и духовного роста, формированию способности принимать самостоятельно  решения и умению общаться.



































ТРЕНИНГ

Инструкция по проведению
Определите тему и цели тренинга. 
(Например, сплочение разобщенного коллектива, группы  или избежание «эмоционального сгорания» у педагогов). 
Учтите и собственные интересы, (т.к. без личной заинтересованности тренинг может получиться скучным). 
Составьте список тренинговой группы.

Схема-модель урока-тренинга
Постановка цели. 
Самостоятельная работа. Принятие собственного решения. 
Работа в группе, в паре (четверке). Поочередное высказывание мнений. Обсуждение. Принятие общего решения. 
Выслушивание группой различных мнений и доказательств. 
Экспертная оценка преподавателя. 
Самооценка. 
Подведение итогов. 

Условия проведения тренинга
Занятия желательно проводить по подгруппам численностью от 5 до 15 человек.        
 Продолжительность занятия — 1 час 20 минут (одна пара аудиторных занятий). 
Помещение — светлая, теплая, проветриваемая комната с круглым столом. Обязательно наличие в аудитории свободного пространства для проведения двигательных упражнений. 
Приветствуется наличие аудиовизуальных средств: магнитофона, диктофона, видеомагнитофона, телевизора, видеокамеры.




Удачи!!!