nyuuzyou/pedsite huggingface dataset:
Конспект НОД в средней группы "Транспорт"
Автор: Зарипова Лилия Юнусовна (воспитатель, МАДОУ №414 ,г.Казань)
Тип документа: Конспект. Аудитория: воспитатели ДОУ. Дата публикации: 18.03.2014
Описание: Данный конспект будет полезен воспитателям средней группы.


Зарипова Лилия Юнусовна,
воспитатель, МАДОУ №414,
г. Казань.


              Конспект НОД в средней группе. Тема: «Транспорт»



Цель занятия.

Познания :углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить
выделять схожие и различие характеристики легковых машин – размер, цвет
,форма  ; и детали машин – багажник ,капот ,салон ,колеса, руль и т.п. Дать
представление о моделях машин.

Коммуникация :Развитие связной речи . Активизация , расширение словаря.

Художественное творчество: развивать умение закрашивать изображение
пластилином- «Пластилинография» .

Материал: модели машин различных марок .Картон формата А 5 с изображением
легковой машины для закрашивания.

Ход НОД.

Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает детей и подводит их к
выставленным машинам.

Воспитатель: Сегодня к вам в гости приехала выставка машин. Посмотрите
внимательно на машины и скажите , как называется этот вид транспорта ?

Дети: Наземный , легковой.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете , чем эти машины похожи?

Дети : У всех машин есть колеса ,фары ,капот. Двери ,салон, руль ,сиденья
,багажник.

Воспитатель: Правильно. А теперь , ребята посмотрите и скажите ,чем же эти
машины отличаются ?

Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника , фар. У некоторых
машин разное количество дверей.

Воспитатель :Правильно .А как вы думаете , почему они такие разные?
(предположение детей)

Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то
нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая ,то количество
мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно перевозить груз ,
например ,на дачу ион выберет машину с большим багажником. Поэтому и
выпускают разные модели машин- для удобства людей.

Воспитатель: Так кто же мне скажет .почему машины разные и для чего это
делают.(Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)

Проводится гимнастика для глаза «Проследи за движение машины».

Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Едем-едем мы домой (движение имитирующие поворот руля )

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп. (Руки вверх ,хлопок над головой)

Колесо спустилось : стоп. (Руки через стороны вниз, присесть)

За столами.

Воспитатель: Сейчас я вам раздам изображения легковой машины ,но она не
раскрашена и вам надо будет ее раскрасить. А раскрашивать мы с вами будем
пластилином.

Кто  помнит, как это делается ? (Ответы детей).

Напоминаем способ работы с пластилином :отщипываем кусочек ,распределяем по
изображению .За линии не заходим.

Воспитатель: Ребята ,мы с вами выяснили ,что машины бывают разных цветов
кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами.

Что мы не будем закрашивать ? (Окна). Молодцы, приступайте к работе.

В конце деятельности проводиться анализ работ.
Урок по теме профессии в 5 классе
Автор: Родионова Валентина Клавдиевна (учитель английского языка, Горковская СОШ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя английского языка. Дата публикации: 16.03.2014
Описание: Активизация лексики по теме, формирование навыков говорения, развитие навыков чтения и понимания текста.

Открытый  урок  английского языка в 5 классе
Родионова Валентина Клавдиевна
Горковская СОШ
учитель английского языка

Тема:  Profession
Цели урока: Осознание важности правильного выбора профессии.
Задачи урока
Образовательные:
Активизировать  употребление в речи лексики по теме «Профессии»
Формировать навыки говорения.
Развивать навыки чтения и понимания текста.
Развивающие:
Развивать память, внимание, мышление, языковую догадку при помощи средств родного и английского языка.
Воспитательные:
Учить осознанно относиться к выбору профессии.
Развивать у учащихся интерес к изучаемому языку, веру в себя, в свои возможности.

Необходимое оборудование и материалы: магнитофон, компьютер, мультимедийная презентация, раздаточный материал, карточки со словами.



















За каждый ответ (вид работы) даю каждому ученику смайлики разного цвета
Содержание занятий по акварельной живописи, для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства
Автор: Работягова Екатерина Игоревна (специалист по учебно-методической работе, ОГАОУ ДПО "Белгородский институт развития образования")
Тип документа: Статья. Аудитория: Основное общее образование. Дата публикации: 10.03.2014
Описание: Данная работа рассматривает обучение техническим приемам акварельной живописи детей с ограниченными возможностями здоровья (в условиях реализации образовательной программы по изобразительному искусству в свете новых ФГОС общего образования)

Работягова Екатерина Игоревна,
ОГАОУ ДПО БелИРО, специалист по УМР
Содержание занятий по акварельной живописи, для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства
В общеобразовательной школе акварельная живопись может изучаться исключительно в рамках предмета «Изобразительное искусство». В связи с чем, приемы акварельной живописи могут изучаться ограниченное количество часов. В этом нет ничего плохого, так как в изобразительном искусстве существует еще масса других разделов, направленных на воспитание личности детей, их нравственное и психофизиологического развитие. 
В большинстве современных школ, есть такая особенность, что учителя не разрабатывают свои рабочие программы в соответствии с примерными образовательными программами ФГОС нового поколения. Они берут готовые рабочие программы таких известных авторов, как Б.М. Неменский или Т.Я. Шпикалова. Бесспорно, разработки этих авторов высоко значимые, но когда учитель в системе учитель регулярно пользуется строгим шаблоном рабочей программы, то это ставит ему определенные границы в случаи необходимости написания индивидуального планирования на ребенка, имеющего ограниченные возможности здоровья.
Так как мы взяли за основу общеобразовательную школу, то необходимо отметить, что при разработке содержания занятий по акварельной живописи важно учитывать так же и здоровый контингент учащихся. 
Мы изучили личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство». Они универсальны как для здоровых детей, так и для детей с ограниченными возможностями здоровья. 
Рассмотрев содержание курса (105 часов) на 5-7 класс. Необходимо отметить, что большая часть разделов позволяет дать учащимся в своих рамках ту или иную технику акварельной живописи.
В таблице мы приводим содержание курса «Изобразительное искусство» и техники акварельной живописи с примерным содержанием информации в соответствии с разделами, в которых они могут изучаться.
В этой таблице хотелось бы особенно обратить внимание на два последних раздела, так как они охватывают наиболее широкий спектр технических приемов акварельной живописи. Поэтому дают возможность для разработки занятия для здоровых детей и детей любой категории ограниченных возможностей здоровья.
Содержание таких занятий дает свои результаты в области ценностно-ориентационной, познавательной, коммуникативной и трудовой сферы. И все это имеет свое отражение в социализации личности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Буквы Ш,ш. Звук [ш]
Автор: Шаламова Марина Ильинична (учитель, МБОУ "Бубинская СОШ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя начальных классов. Дата публикации: 10.03.2014
Описание: Урок обучения грамоте 1 класс, программа "Школа России", технология деятельностного метода.

МБОУ «Бубинская СОШ»
Предмет: Обучение грамоте
УМК «Школа России»
Класс: 1а
Тип урока : урок открытия нового знания.
Технология  деятельностного  метода
Учитель: Марина Ильинична Шаламова
Технологическая карта урока
Годовое итоговое тестирование лексико-грамматического материала, 5 класс, английский язык, УМК ENJOY ENGLISH
Автор: Назаренко Татьяна Михайловна (учитель английского языка, МОУ СОШ № 11, г.о. Орехово - Зуево, Московская обл.)
Тип документа: Другое. Аудитория: 5 класс, английский язык, базовый уровень. Дата публикации: 10.03.2014
Описание: Итоговая контрольная работа по английскому языку для уч - ся 5 класса, базовый уровень охватывает весь лексико-грамматический материал данного года обучения.

Автор: Назаренко Татьяна Михайловна,
МОУ СОШ № 11, г.о. Орехово - Зуево, 
Московская обл. 

Учитель английского языка

Final Test in Vocabulary and grammar 5 form

Fill in the gaps.
1)become – …… - become,          2)choose – …… - chosen,            
 3) bite – bit – ……… ,                  4) ……… – drew – drawn,  
5) …… – brought – brought ,       6)drink – drank - ……,
7)build – built – …….,                  7) eat – ………… - eaten,
 8)fly – ………. – flown ,                9)forget - ………….- forgotten, 
10)give   - ……..  -  given,             11) ………. – saw – seen, 
12)have   -………. - …….,            13) run - ………… - run,  
14)……….. – knew – known,       15)sell – sold - ………, 
16)make  -………… - made ,       17) send - …………… - sent, 
18)read -   read - ………….,         19)…….. – sat – sat, 
  20)ring  - ……… - rung ,             21)stand – stood -   ………., 
22)………. – swam – swum,        23)……… - thought – thought, 
24)………. – understood - understood , 25) ……….. – won – won.





Use the verbs in the correct forms.
1. Every summer we (to go) to the sea. 
2. Tomorrow my friends (to bring) me the presents for my birthday.
3.Look! She  ( to swim) in this cold water! 
4. Mike (to be) busy yesterday. 
5.They already (to pick)  the berries in their garden.
 6. The students  ( to go) sightseeing now. 
7. When ….Lena (to go ) abroad  last time? 
8. She likes to play the piano and she (to want) to become a pianist. 
9. They ( to come) here again next year.
10. He  (not speak) German at all, he only speaks Russian.
 11. I ( to water) the plants every day.




Translate the sentences from Russian into English. 
1. Они продали машину вчера.
 2. Мы пойдём в кино завтра.
 3 Она  только что помогла маме. 
4.  Мы  всегда учим стихи наизусть. 
5. Она делает домашнюю работу каждый день.
 6. Школьники носят школьную форму . 
7. Я сейчас смотрю телевизор.
Конспект урока по предмету окружающий мир: «Все профессии важны»
Автор: Козлова Наталья Николаевна (учитель начальных классов, МКОУ Брединская СОШ№ 97)
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителям начальных классов. Дата публикации: 09.03.2014
Описание: Конспект урока направлен на систематизацию представления детей о важности профессии земледельца в культурной традиции народов России. В течении урока на конкретных примерах показаны, какими качествами должен обладать мастер того или иного дела, профессионал.

Козлова Наталья Николаевна, МКОУ Б СОШ №97 п Бреды, учитель начальных классов
Предмет: окружающий мир
Класс: 1 
УМК: «Перспектива»
Тема: ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ.
       Задачи урока: систематизировать представления детей о важности профессии земледельца в культурной традиции народов России и мира как великой духовной ценности; на конкретных примерах показать, какими качествами должен обладать мастер того или иного дела, профессионал.
       Планируемые достижения учащихся: расширение словарного запаса, касающегося темы связи качеств человека и профессии, которую он для себя выбирает; понимание важности профессии земледельца.
       Оборудование. У учителя — таблички с названиями профессий; запись классической музыки, магнитофон. У учащихся — 2ч учебника и тетрадь по окружающему  миру, карандаши.
       Таблички с названиями профессий.
Ход урока:
Презентация к внеклассному мероприятию «Игра-путешествие на Олимпийском поезде»
Автор: Фаздуллина Зиля Муслимовна (учитель начальных классов, МБОУ "Старо-Уруссинская СОШ" Ютазинского муниципального района РТ)
Тип документа: Презентация. Аудитория: 3-4 классы. Дата публикации: 08.03.2014
Описание: Презентация используется для более эффективного достижения поставленных целей и задач.



МИКС-ФРИЗ - ГРУП
СКОЛЬКО ЦВЕТОВ НА ФЛАГЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН?

СКОЛЬКО БУДЕТ 9:3?

СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ СЕСТЬ В ЧЕТЫРЕХМЕСТНУЮ ЛОДКУ?




XXII Зимние олимпийские 
игры


Станция «Историческая»









ЕВРОПА
АФРИКА
АМЕРИКА
АЗИЯ
АВСТРАЛИЯ
Символ Олимпийских  игр разработал  
Пьер де Кубертен в 1912 году


Снежный барс
Зайка 
Белый мишка


Станция «Спортивная» 


Биатлон 
бобслей
   Зимний вид спорта ,
 сочетающий лыжную гонку
 со стрельбой из винтовки.

Зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях-бобах.


 Зимний вид спорта ,  представляющий  собой спуск  по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на  укрепленной раме. 
скелетон
Командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжелые гранитные снаряды (камни) в сторону размеченной на льду мишени.
кёрлинг


Конькобежный 
спорт
Скоростной бег на коньках – вид спорта , в котором необходимо как можно быстрее преодолевать определенную дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу.
Горнолыжный 
спорт
 Спуск с гор на специальных лыжах. Вид спорта . А также популярный вид активного отдыха миллионов людей по всему миру.


Фигу́рное ката́ние — конькобежный вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов (вращением, прыжками, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку.
Фигурное катание


Вид скоростного бега на коньках, заключающийся в максимально быстром преодолении дистанции внутри хоккейной площадки. В соревнованиях несколько спортсменов (как правило 4—8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге) одновременно катаются по овальной ледовой дорожке.
Шорт-трек


Прыжки на лыжах с трамплина— вид спорта, включающий прыжки на лыжах со специально оборудованных трамплинов. Выступают как самостоятельный вид спорта, а также входят в программу лыжного двоеборья.
Прыжки с 
трамплина
Сноубо́рд(инг)— олимпийский вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде — сноуборде. 
сноуборд




Станция «Эрудит»  


Тэйк оф-  тач даун

Лыжный спорт
Бобслей 
Прыжки с трамплина

Фигурное катание
Биатлон 
Кёрлинг 

Бобслей
Биатлон 
Сноуборд 

Фигурное катание
Шорт-трек
Скелетон 



Станция «Конечная»   



конэрс

Молодцы!!!
Презентация.  Совершенствование качества образования на основе использования современных технологий в образовательной практике
Автор: Хазеева Светлана Владимировна (учитель начальных классов, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 города Бугульма Республики Татарстан)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителям начальных классов. Дата публикации: 05.03.2014
Описание: Презентация к докладу по теме: "Совершенствование качества образования на основе использования современных технологий в образовательной практике".

Подготовила: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13
Хазеева Светлана Владимировна
«Совершенствование качества образования на основе использования современных технологий в образовательной практике»  

«Кто не хочет применять новые средства,должен ждать новых бед»

Френсис Бэкон

Основа Стандарта - системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; 
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; 
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; 
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. 

Поиск технологии – достижение высоких результатов в обучении.

Применение личностно-ориентированного подхода, активное использование ИКТ, Интернет – технологий  - создаёт «ситуацию успеха».
Технологии и методики применяемые в начальной школе:
технология личностно-ориентированного образования;
технология уровневой дифференциации;
технология игрового обучения;
технология системно-деятельностного подхода (проблемное обучение);
проектная деятельность;
здоровьесберегающие технологии;
информационно-коммуникационные технологии;
Групповая работа и учебный диалог.
Проблемное обучение.Суть его в том, что я ставлю перед учениками проблему (учебную задачу) и вместе с ними рассматриваю её. 
Групповая работа.Самостоятельное добывание знаний в результате поисковой деятельности.
Виды групповой работы:
    – работа в парах; – мозговой штурм; – игра “Продолжи”; – охота за сокровищами; – снежный ком; – мозаичная группа.

Учебный диалог- позволяет осуществлять личностно ориентированный образовательный процесс, развивает пытливость и самостоятельность ребёнка, способствует обогащению его субъектного опыта.

Проектная деятельность –решение нескольких интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач.
Здоровьесберегающие технологии – раскрытие творческих способностей и профилактика асоциального поведения.
Для повышения качества образования необходимо:
использовать   на   уроках   и   во   внеурочное   время  современные  инновационные методики, новые формы организации и проведения учебных занятий;

продолжать методическое совершенствование  учителей  для повышения их профессионализма;

активнее и шире использовать на уроках современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникационных технологий, сети Интернет.
Спасибо за внимание.
Всем высокого качества!
Афганистан — наша память и боль
Автор: Курмангалиева Екатерина Васильевна (учитель математики, МКОУ Приморская СОШ)
Тип документа: Статья. Аудитория: ученики. Дата публикации: 03.03.2014
Описание: В статье описывается краткое содержание классного часа, которое можно взять на вооружение классным руководителям.

Курмангалиева Екатерина Васильевна.
Классный час на тему:  «Афганистан - наша память и боль»   
  14 февраля в нашем классе прошел классный час, посвященный 25-летию вывода советских войск из Афганистана. После вступительного слова классного руководителя, Кравцова Марина и Ачкасова Алена рассказали всему классу о событиях Афганской войны, используя приготовленную презентацию. В том числе и об известном боевом столкновении на высоте 3234.





7 января 1988 года произошел бой на высоте 3234 м в зоне афгано-пакистанской границы. На основе этих событий был снят фильм «Девятая рота». 
7 января 1988 года в Афганистане на высоте 3234 м над дорогой в город Хост в зоне афгано-пакистанской границы произошел ожесточенный бой. Это было одно из наиболее известных боевых столкновений частей Ограниченного контингента советских войск в Афганистане с вооруженными формированиями афганских моджахедов. На основе этих событий в 2005 году был снят фильм «Девятая рота». Высоту 3234 м защищала 9-я парашютно-десантная рота 345-го гвардейского отдельного парашютно-десантного полка общей численностью 39 человек при поддержке полковой артиллерии. Советских бойцов атаковали специальные части моджахедов численностью от 200 до 400 человек, прошедшие подготовку в Пакистане. Бой продолжался 12 часов. Моджахедам так и не удалось захватить высоту. Понеся большие потери, они отступили. В девятой роте погибло шестеро десантников, 28 получили ранения, из них девять — тяжелые. Все десантники за этот бой награждены орденами Боевого Красного Знамени и Красной Звезды. Младший сержант В.А. Александров и рядовой А.А. Мельников посмертно удостоены звания Героя Советского Союза.
 Ребята внимательно слушали выступающих, понимая трагичность того времени и оценивая высокий патриотизм русских солдат. 

Кравцова Марина, своим исполнением песни «Афганский вальс» внесла эмоциональный окрас классному часу. Погибшим  в военнных действиях посвятили минуту молчания.  В заключении классного часа первое  звено изготовили открытки односельчанам – участникам Афганской войны, второе звено – плакат «Участники локальных войн», а третье – альбом на память в музей  «Красная Гвоздика».
Схема написания календарного плана для педагогов ДОУ
Автор: Гуменникова Светлана Юрьевна (старший воспитатель, МДОБУ детский сад №2 с. Железнодорожный Белорецкого района Республики Башкортостан)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Педагоги ДОУ. Дата публикации: 02.03.2014
Описание: В этом материале дается схема написания календарного плана.

Схема написания плана на 2012-2013 уч.г.
Познание (формирование целостной картины мира)
Тема :
Цель :
Оборудование:
Организованная образовательная деятельность:
1.познавательно-исследовательская(организационный момент)
2. игровая (дидактическая или развивающая игра)
3. чтение (стихотворения, отрывок из произведения)
4.коммуникативная (вопросы, ответы детей, рассказывание детей по картинам
5. музыкально-художественная (при необходимости)
6. игровая-оздоровительная (физкультминутка)
7. продуктивная (при необходимости на получении полученной информации)

Познание( формирование элементарных математических представлений)
Тема :
Цель :
Оборудование:
Организованная образовательная деятельность:
1.познавательно-исследовательская(организационный момент)
2. продуктивная(задания)
3.игровая
4. рефлексивная 
5.продуктивная (при необходимости на получении полученной информации)



Коммуникация 
Тема :
Цель :
Оборудование:
Организованная образовательная деятельность:
1.познавательно-исследовательская(организационный момент)
2.чтение  произведения
3.коммуникативная
- беседа
- рассказывание по сюжетной картинке
4.игровая Пальчиковая гимнастика
5.продуктивная (при необходимости на получении полученной информации)

Художественное творчество 
Тема :
Цель :
Оборудование:
Организованная образовательная деятельность:
1.познавательно-исследовательская(организационный момент)
2.чтение  произведения
3. игровая-оздоровительная (физкультминутка)
4. продуктивная деятельность
5. музыкально-художественная
6. итог занятия
Классный час на тему: "Скажи наркотикам - нет!"
Автор: Можегова Яна Александровна (Преподаватель русского языка и литературы, ГПОУ "Сыктывкарский индустриальный колледж")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 02.03.2014
Описание: Представлена разработка классного часа на тему: "Скажи наркотикам - нет!" Классный час проводился в учреждении профессионального образования, но также подходит и для школы. В конспекте подробно описана работа педагога и студентов.


Классный час на тему:
«Скажи наркотикам: «Нет»!»
      

Цель: создание условий для формирования знаний о вреде наркомании, росту самосознания и самооценки подростков.

Задачи: 
Образовательные: 
-дать обучающимся информацию об отрицательном действии, негативных последствиях злоупотребления наркотическими веществами;
Развивающие: 
- развивать навыки, позволяющие обучающимся отказаться от употребления наркотиков и сопротивляться негативным явлениям в обществе;
 технологиями
3.  Воспитательные: 
- воспитывать самоконтроль, ответственное отношение к своему здоровью

Форма проведения: 
Беседа 

Оборудование: 
Компьютер, проектор, экран.

Разработчик: преподаватель русского языка и литературы – Можегова Я.А.


Перед проведением классного часа была проведена предварительная работа:
Анкетирование обучающихся с целью выявления вредных привычек у ребят. (Приложение 1)
Оформление плакатов, буклетов, памяток против вредных привычек.
Создание презентации – «Скажи наркотикам: «Нет»!»
Запись видеоролика о вреде употребления наркотических веществ. 

План классного часа:
Организационный момент. Вступление.
Толкование понятий «наркотик», «наркотические вещества, их виды»
Рассказ врача-нарколога.
Беседа.
Просмотр видеоролика.
Заключение.






Ход классного часа:


Список используемой литературы:
Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя (10-11 классы). – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с. – (Педагогика. Психология. Управление)
Классные часы: 10 класс / Авт.-сост. О.Е. Жиренко, С.И. Лобачева. – М.: ВАКО, 2010. – 176 с. – (Учебный год).
http://www.klassnye-chasy.ru/
http://festival.1september.ru/articles/515971/
http://klass.resobr.ru/
Дидактическая игра экологический коврик "Собирай-ка"
Тип документа: Другое. Аудитория: Предназначен для воспитателей в дошкольный учреждениях. Дата публикации: 22.02.2014
Описание: Расширять представления о классификации животного мира и растений. Учить различать и называть характерные особенности домашних и диких животных, растений. Развивать экологическое мышление и творческое воображение. Развивать когнитивные способности: мышление, память, воображение. Уточнение знаний известных геометрических фигур. Закреплять знания эталонов: форма, цвет. Совершенствовать речь, как средство общения. Обогащение бытового словаря, природоведческого словаря детей. Воспитывать бережное отношение к животным и растениям. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности, прививать любовь к родному краю.

Составители игры: воспитатели  Колода И.В. Пикульченко А.В
ГБДОУ д/с№50  Фрунзенского р-на г.Санкт-Петербург
Дидактическая игра по экологии  экологический коврик "Собирайка"

Экологический коврик «Собирай-ка»
Возраст: старший дошкольный возраст.
Цель игры:
-Расширять представления о классификации животного мира и растений. Учить различать и называть характерные особенности домашних и диких животных, растений.
-Развивать экологическое мышление и творческое воображение.
-Развивать когнитивные способности: мышление, память, воображение.
-Уточнение знаний известных геометрических фигур.
-Закреплять знания эталонов: форма, цвет.
-Совершенствовать речь, как средство общения.
-Обогащение бытового словаря, природоведческого словаря детей.
-Воспитывать бережное отношение к животным и растениям.
-Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности, прививать любовь к родному краю.
                                                         Правила игры:
В игре может участвовать от 3 до 9 человек.
Для игры необходимо:
-игровое поле(коврик)
-карточки с изображением предметов, разной формы и цвета(по количеству игроков)
-карточки с загадками.
-карточки – ориентир
Ведущий раздаёт игрокам по 1 или несколько карточек.
Карточка ориентир лежит на поле.
Карточки с загадками оставляет себе, перемешивает их и кладёт стопкой. Игра начинается.
                                                       Ход игры.
Игрокам раздаются карточки с изображением. Ведущий берёт карточку с загадкой, читает её. Игрок, у которого картинка с отгадкой, закрывает нужный квадрат на своём поле, прокомментировав своё действие. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не закроет свои квадраты на поле.
Игру можно усложнить, если попросить детей на каждом ходу кратко рассказать о данном предмете. По окончанию игры игроки вправе меняться карточкой-определителем.
Примечания:
Коврик - собирай-ка может использоваться в разных направлениях с ознакомлением предметного и окружающего мира.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Автор: Воробьева Марина Михайловна (Преподаватель, ГБПОУ КК "Пашковский сельскохозяйственный колледж")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Студенты и преподаватели техникумов и колледжей специальности "Экономика и бухгалтерский учет". Дата публикации: 01.01.2014
Описание: Проанализированы и предложены специализированные сайты и порталы, с учебной и профессиональной информацией, полезной для студентов и преподавателей специальности "Экономика и бухгалтерский учет".

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности 
«Экономика и бухгалтерский учет»

Автор: преподаватель колледжа
Воробьева Марина Михайловна
                                                                        
январь 2014 г.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтерский учет для начинающих
Доступное изложение.
Теория. 
Практикум с примерами.
Полезные ссылки.
Самоконтроль тестированием.
http://debet-kredit.info. 
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтерский учет для начинающих
Удобная навигация.
Видеоуроки. 
Бесплатная рассылка учебных материалов.
http://www.nachbuh.ru/
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтерский учет для студентов, прошедших начальный курс
Удобный интерфейс. 
Система поиска по порталу
http://www.buhgalteria.ru. 
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтерский  учет. 
Налоговое  право.
Банки.
1С бухгалтерия.
http://www.klerk.ru/.
Междисциплинарные учебные материалы
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтерский  учет. 
Налогообложение.
Отчетность.
1С бухгалтерия.
Специализированный сайт 1С.    Междисциплинарные учебные материалы
http://www.buh.ru/.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Электронный журнал.

Прекрасный помощник
в работе бухгалтера

Периодическое электронное издание «Главбух»
http://www.glavbukh.ru/. 
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Учебная и 
профессиональная
литература по бухгалтерскому учету
Бухгалтерия онлайн. Учебная и профессиональная литература для бухгалтера
http://www.buhonline.ru/.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Нормативная информация по:
бухгалтерскому учету,
налогам,
бюджетным отношениям.

Официальный сайт министерства финансов Российской Федерации
http://www.minfin.ru.


ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
для студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Федеральное законодательство

Всё о налогах и сборах.
Официальный сайт Федеральной налоговой службы Российской Федерации
http://www.nalog.ru/.
Помощь родителям в организации досуга с детьми на природе
Автор: Домокурова Олеся Александровна (воспитатель, "Детский сад №106 ОАО "РЖД")
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 
Описание: Консультация для родителей.

Домокурова Олеся Александровна
"Детский сад №106 ОАО "РЖД"
Воспитатель
Консультация для родителей
«Игры на природе»

Подвижные игры укрепляют здоровье, развивают ловкость, выносливость, силу и координацию движений.
Кроме того, во время подвижных и спортивных игр на природе к благоприятному воздействию на организм физических упражнений добавляется закаливающее влияние естественных сил природы. 
В предложенных ниже играх могут участвовать не только дети различного возраста, но и родители. Играйте на здоровье!
«Мяч соседу». Игроки становятся по кругу лицом в центр круга, на расстоянии шага друг от друга. У двух игроков, стоящих друг против друга, в руках по мячу. По сигналу, играющие начинают передавать мяч вправо или влево по кругу так, чтобы один мяч догнал другой. Тот, у кого окажется два мяча, получает штрафное очко.
«Чур у дерева». Играют на лужайке, где есть деревья. Все, кроме водящего, становятся у деревьев, водящий в середине между деревьями. Стоящие у деревьев начинают перебегать от дерева к дереву, а водящий должен занять дерево без игрока.
«Пустое место». Играющие встают в круг, заложив руки за спину, а водящий за кругом. Он, обходя круг, дотрагивается до руки кого-либо из игроков и бежит в другую сторону за кругом, а вызванный – в обратную сторону. Задача бегущих – обежать круг и первым занять пустое место. Оставшийся без места становится водящим. 
«Лисички». Игра проводится в густом лесу, кустарнике. Выбирают 2-3 «лисички», которым дают 30-5- бумажек (ленточек). «Лисички» уходят в лес, оставляя через 5-10 шагов бумажки на земле или на ветках. Через 2-3 минуты все идут искать «лисичек».
«Бой». Чертят круг диаметром 3-4м. Два участника встают в середину круга, каждый стоит на одной ноге, а другую, согнутую в коленях, захватывает кистью одноименной руки за стопу. Подпрыгивая на одной ноге, участники толкают друг друга плечом, стараясь заставить противника стать на обе ноги или выйти из круга. Тот, кому удается это сделать, выигрывает. Запрещается толчки в грудь, в спину. Можно выполнять обманные движения.
Дошкольное воспитание играет значительную роль в жизни общества, создавая условия для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие не возможно без физического воспитания!