Использование  коллекционирования в НОД с детьми старшей группы ДОУ. Пуговица
Автор: Буракова Елена Владимировна (Воспитатель, МАДОУ МО г.Нягань "ЦРР"-д/с № 5 "Буровичок")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагогам и родителям детей ДОУ. Дата публикации: 22.02.2015
Описание: С детского возраста ребёнок увлекается разными видами деятельности.На примере коллекционирования можно в доступной форме знакомить детей с  ещё незнакомым, но таким   интересным окружающим миром. В конспекте представлен  алгоритм работы  с детьми по коллекционированию пуговиц.


Буракова Елена Владимировна
МАДОУ МО г. Нягань "ЦРР" д/с № 5 "Буровичок"
Воспитатель


Использование  коллекционирования в НОД с детьми старшей группы ДОУ. «Пуговица».

Программное содержание:
Учить детей сужать поле поиска объекта, задавая вопросы.
Учить классифицировать объект по признакам (цвет, форма, размер, рельеф, материал, месторасположение, части, вес, функция).
Развивать словесно-логическое мышление, память, воображение, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к коллекционированию, умение выслушать другого ребёнка.
Предварительная работа: собрать копилки с пуговицами, подготовить альбом коллекции.
Оборудование:
Демонстрационный материал: Пуговица ,сундучок, копилки, часы- алгоритм работы с коллекцией, подготовленный альбом ,маркер, мольберт, песочные часы3мин,схема-описание пуговицы, коллекция ракушек.
Раздаточный материал: лист картонный,1/2 пустой  лист со  скотчем  признаки, копилка пуговиц, поднос (красный, большой), трубочки, пластилин.

Ход деятельности
В – воспитатель,  Д  - дети.
1.Вводная часть
В:Ребята,сегодня  к нам пришли гости, они хотят посмотреть, как мы занимаемся коллекционированием.
В:Ребята,что такое коллекционирование?
Д:Эта деятельность по собиранию коллекции.
В:Что такое коллекция?
Д: Коллекция-это собирание ,систематизация чего-либо, объединённое по какому-то конкретному признаку, принадлежащий человеку, людям.
В:Как называют человека. который занимается коллекционированием?
Д:Этого человека называют коллекционером.
В:Ребята, у кого дома есть коллекция?
Д: (ответы детей)
В:Колекционированием  люди занимаются с древних времен.  Как вы думаете  что коллекционировали древние люди?  Зачем древние люди коллекционировали?
Д:Захотели сохранить у себя на память интересные предметы. 
В:Прошло много лет с начала коллекционирования, сегодня коллекционированием занимаются не только взрослые ,но и дети. Пожалуйста,  Аня расскажи .
Аня: В нашей группе есть уголок  коллекционирования .
Ребята скажите какие коллекции мы собирали?( Ответы детей - фантиков, открыток, ракушек, календариков, монет, семян, признаков, сухих осенних листьев)
Я Хочу рассказать о коллекции ракушек, потому что я видела их на море и мне захотелось рассказать об этом всем детям группы. Ракушки появились  на Земле 500 миллионов лет назад.
Ракушка- это раковина, которая имеет  твёрдый покров тела, когда то в прошлом в ней жил хозяин -моллюск , он каждый день  трудился  над укреплением своего дома раковины. Этот домик, сделан  не из дерева, не кирпича, а из кальция, фосфора, магния, точно такого же вещества как сделаны  кости у человека. Учёные обнаружили ракушку весом 180 килограмм. В древности люди использовали ракушки как режущий материал, украшение, они служили людям в качестве денег, товара.
В:Спасибо Аня за интересное представление коллекции.
В:Давайте  вспомним с чего мы начинаем работать с коллекцией.
Д:Алгоритм работы с коллекцией.
1.Выбрать объект коллекционирования. 
2.Собрать копилку.  
3.Сравнить  объекты  по признакам.
4. .Рассказать о своём объекте.
В:  как ты думаешь с чего начинается коллекция?
1.Выбрать объект коллекционирования Выставляют знак 
1.СМАЙЛИК на часах
В: Д/и «Волшебный сундучок»
Д:Это находиться в  нижнем ряду?
В:Да.
Д:В середине находится ящичек с красной  ручкой. Это справа ящичка  от красной ручкой ?
В:Да.
Д:Это  последний   ящичек?
В:Да. 
В:С пуговицей.
В:Ребята расскажите  о  «Пуговице»,используя схему -описание. 
Дети по очереди называют признаки.
Схема описания  пуговицы
(цвет, размер ,форма, части, рельеф, материал, что хорошего, что плохого )
Один ребёнок составляет рассказ о пуговице.
Это пуговица.
Она черного цвета с белым рисунком.
У неё круглая форма. По размеру она с теннисный шарик, монетку, медаль.
У пуговицы сверху шершавая поверхность ,а  снизу гладкая поверхность.
У пуговицы есть ушко, края, середина.
По материалу пуговица пластмассовая.
Хорошо ,когда пуговица есть на одежде, и плохо когда ее нет можно заболеть, если не застегнёшься.

В:«Соревнование» 2 команды «Кто назовёт больше противоположностей в пуговице»(та же пуговица)
1.Пуговица большая, а дырка маленькая.
2.Одна сторона гладкая, другая  ребристая.
3.Пуговица широкая, а  ушко узкое.
4. Ушко у пуговицы одно ,а рёбрышек много.
5.Пуговица плоская и объемная.
6.По цвету она чёрная, а рисунок  белый.
7.По цвету пуговица одного чёрного цвета с многочисленным рисунком.
8.По форме она круглая, а ушко квадратное.
4.Пуговица полезна людям ,которые  умеют её застёгивать и бесполезна для  людей ,не умеющих  её застегивать.
2.В:Назовите 2 второй этап работы с коллекцией .выставляем значок. Берут копилку пуговиц. 

2.КОПИЛКА(сундучок на часы)
В:Ребята,что  такое копилка?
Д:Это ёмкость(коробка, сундучок) для хранения и накопления чего-либо.
Мы тоже собрали  копилку пуговиц.
Сегодня мы соберем коллекцию пуговиц и поместим её в альбом «Пуговиц».

3.Выставляется ЗНАК на часы, он  называется.
Сравнить  объекты  по признакам. Что означает этот значок?
Д:.Нужно выбрать из копилки пуговицы по  предложенному признаку.
Воспитатель предлагает  взять  детям  пустые листы(1/2 с скотчем) с  одним признаком. 
Работа детей самостоятельно.3 мин.
1.цвет
2.размер
3.вес
4.рельеф
5.материал
6.части
7.форма
8.количество
4.Выставляется ЗНАК 4 на часах
"Рассказ о своей пуговице".
Д:Оформляли  альбом коллекции пуговиц.
В:Назовите по каким признакам  Вы объединили пуговицы.
Д:(каждый ребёнок называет свой признак)
Например:
1.Ира: «Я собирала пуговицы одинаковые по рельефу» Какую  ты выбрала поверхность пуговицы? (гладкую)ит.д.и в альбом
2.Анна : «Я собирала коллекцию пуговиц одинаковых по форме. Я выбрала  пуговицы круглой формы т.д.
3.Ульяна: «Я собирал пуговицы одинаковые по  весу.
4.Влад: «Я собирала пуговицы по признаку размера. Я выбрала  размер большой для плаща.»
5.Эвелина: « Собирала пуговицы по признаку количества дырочек. Я выбрала пуговицы для лёгкого платья».
6.Алина: «Я собирал пуговицы по признаку материала. Я выбрал пуговицы металические по материалу»
7.Карина: «Я собирала пуговицы по признаку части. Я выбрала пуговицы с ушками.»
8.Данил: ««Я собирал пуговицы по признаку цвета Я выбрал пуговицы  зеленые по цвету»
Вместе со всеми детьми укладываем  листы пуговиц в альбом.
В:Ребята, что мы сегодня делали? Собирали коллекцию пуговиц в альбом.
В:Сейчас,вы придумаете свою пуговицу, в этом вам поможет пластилин.
Ребёнок  положивший в альбом лист ,садится за стол и лепит из пластилина свою пуговицу.
Работа детей за  столами. 
Спасибо за работу. 
Схема описания  объекта

                                                      Фотоколлаж НОД «Пуговица» в старшей группе ДОУ.