Урок математики в 1 классе
Автор: Кравчина Оксана Игоревна (учитель начальных классов, школа-интернат№7)
Тип документа: Конспект. Аудитория: -. Дата публикации: 10.02.2015
Описание: План урока предусматривает решение примеров и задач с чередованием видов деятельности.

Кравчина Оксана Игоревна
Школа-интернат№7
Учитель начальных классов

Урок математики в 1 классе 

Тема: Решение примеров и задач.

Цели: 
Образовательные
1. Создать условия для формирования  умений решать примеры и задачи изученных видов.
 Развивающие:
2. Развивать умение  решать простые задачи; умение находить составные части задачи; развивать внимание, наблюдательность,  зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у  учащихся;
Воспитательные:
3. Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;
Здоровьесберегающие:
4. Сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ТСО, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Ход урока:
Орг. момент
Ну-ка проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Ручка, книжка и тетрадка?

Сначала сядет за парту тот, у кого на парте лежит цифра 8
Потом, у кого 10.
ну и 6.

Беритесь, ребята,
Скорей за работу, 
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счета!

Объявление темы и целей урока.
-Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по сказке, где будем считать, решать примеры, задачи и получать призы от сказочных героев за вашу старательность, внимательность и правильность! А название сказки вы узнаете сами, решив устно примеры.

Устный счет.
(слайд1)

5+5=    (Е)        10-2=   (Т)        10+10=    (К)
10+2=   (Р)        18-1=   (М)
10+4=   (Е)	10+8=   (О)
(ответы появляются)

А теперь расставив ответы в порядке возрастания, мы узнаем название сказки. 

(слайд2) Появляется после того, как дети устно выстроят ряд чисел.

8  10  12  14  17  18  20
Т   е    р    е    м    о    к

Какое число лишнее?
Почему?
Что еще знаете о числе 8?

(слайд 3. Картинка теремка)

Мин. чистописания.
Откройте тетради. Положите тетради правильно, возьмите ручки. Запишите число, классная работа. Красиво пропишите цифру 8. В этом задании вам поможет мышка-норушка. (нагл мышки). 
Начинаем писать ее немного ниже и праее середины верхней стороны. Веду линию вправо и вверх, закругляю в правом верхнем углу клетки, затем справа налево к середине нижней строки клетки, закругляю и поднимаюсь вверх к начальной точке. (прописывают)
Подчеркните самую красивую цифру, которая у вас получилась. Мышка внимательно на вас смотрит. (Ученики получают ягодку от мышки)

Повторение пройденного.
Посмотрите, ребята, лягушка-квакушка, которая жила в теремке, принесла карточки для некоторых ребят (нагл лягушки)
  
Индивидуальная работа.
Карточки с заданиями раздаются  Беломестных, Тарасовой, Затопляевой, Власову, Соколову. (Раскрась только те геометрические фигуры, где в ответе будет 8.  2+2=   3+5=     9-1=   4+4=   8-4=   6+2=   5+5=    10-2=    )

Остальные ребята работают вместе со мной. (один ученик около доски)
Записываем примеры под диктовку и решаем их в тетрадях, начиная от точки.

Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2, чему равна сумма?
Уменьшаемое 20, вычитаемое 8, чему равна разность?
Если 19 уменьшить на 8, сколько получится?
Если к 10 прибавить 8, сколько получиться?

Проверяем примеры. Открываем доску.
У кого примеры получились такие, тот поставит у себя на полях плюсик. У кого не так, исправит аккуратно ошибки. А лягушка смотрит ваши примеры. (учитель проверяет индивидуальную работу) 

 (У учеников на парте лежат числа и знаки) Составьте свой пример с помощью чисел и знаков, где в ответе будет число 8.
Прочитайте свой пример.
(Лягушка смотрит примеры и дает ягодки за правильные примеры)

Физминутка.
-А сейчас зайчик-побегайчик предлагает нам отдохнуть и поиграть. (нагл зайчика)

  Ушки длинные у зайки-
  Из кустов они торчат….
  Он и прыгает и скачет,
  Веселит своих зайчат.

Основная тема.
Дальше в теремке мы встречаем лисичку сестричку. Она предлагает открыть учебники на странице 57 №4. (открывают)

Какие примеры видите?

В тетради записываем номер и примеры. (первый столбик решает ученик у доски, потом второй столбик. Остальные дети в тетради)

Решение задачи.
Хорошо справились с этим заданием, но лисичка хочет посмотреть, как вы умеете решать задачи. Задача 2. Сначала я прочитаю вам, а вы внимательно послушайте. (читает)

Теперь вы прочитайте про себя. (читают)
Прочитает вслух…. (учитель просит прочитать задачу вслух сильного ученика)

О чем задача? (о карандашах) Учитель вывешивает наглядность на доску.
Что известно?  (в 1–ой коробке было 6 карандашей) Учитель записывает на доске краткую запись задачи.
Что неизвестно? (во 2-ой коробке на 2 карандаша меньше) Учитель записывает на доске.
Как вы понимаете «на 2 меньше»? (это 6 без 2-х)
Что еще неизвестно? (сколько всего карандашей) Учитель записывает на доску.
        Как вы понимаете «всего»? (вместе) 
        Можем сразу ответить на этот вопрос? (нет)
        Что надо сделать? (6-2=4)
        А теперь сможем ответить на главный вопрос? (да)
        Как? (6+4=10)
         Запишем ответ. Учитель пишет на доске.
         
        А теперь запишите задачу в тетрадь. (записывают)
        А лисичка смотрит, как вы пишите. (лисичка раздает ягодки)

Закрепление пройденного материала. Самостоятельная работа.

Работа по карточкам.
Следующий сказочный герой нам встречается волк-серый бочок. Он принес карточки, но они не простые, а цветные.
(На синих карточках работают слабые, а желтых-сильные:
Синие 1+…=2,   3-2=…,   5+…=7,   …-7=1.  Желтые 20-7=…   …-4=12,    9+…=10,    …-8=10 )

(слайд4. Ответы)

А теперь проверим примеры, которые у вас получились. Посмотрите на экран тот, кто делал работу на желтых карточках. Если ответы верны, поднимите руку, вам волк даст ягодки. А теперь посмотрите на экран тот, кто решал примеры на синих карточках. Поднимите руку, у кого примеры верны. (волк раздает ягодки)

Итог.
Медведь предлагает посчитать, сколько у вас получилось ягодок. (считают)
Медведь дарит горшочек с медом тому, у кого больше всех ягодок.