Дистанционное обучение в рамках школы НОУ
Автор: Надеина Светлана Яковлевна (педагог дополнительного образования, МБОУ ДОД Тюменцевский районный Центр детского творчества)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги дополнительного образования. Дата публикации: 25.01.2015
Описание: На базе ЦДТ, учащиеся имеют возможность реализовать свои способности в интересующей их деятельности, не только очно, но и заочно.


                                                  Надеина Светлана Яковлевна
                  МБОУ ДОД Тюменцевский  районный Центр детского творчества,
        К.б.н., педагог дополнительного образования, руководитель школы НОУ.

   Дистанционное обучение в рамках школы научного общества учащихся Центра
                  детского творчества Тюменцевского района.

      Одним  из   направлений   деятельности   дополнительного   образования
учреждения  Центр   детского   творчества   является   организация   научно-
исследовательской работы учащихся в рамках школы научного общества  учащихся
(НОУ).
    Тюменцевский ЦДТ – один из немногих  в крае, где на его базе, как очно,
так и заочно, занимаются учащиеся  из сел района в  рамках  школы  НОУ,  так
как в школах района подобная работа ведется эпизодично.  Поэтому  только  на
базе  ЦДТ,  учащиеся  имеют  возможность  реализовать  свои  способности   в
интересующей их  деятельности,  принять  участие  в  конкурсах,  олимпиадах,
конференциях района, округа, края и федерации.
    Система   взаимодействия   школы   НОУ   с   другими   образовательными
учреждениями  выглядит  следующим   образом:   учащиеся   школ   района   по
рекомендации учителей и согласно диагностике могут быть  зачислены  в  школу
НОУ Центра детского творчества, где имеют  возможность  заниматься  по  двум
направлениям: углубленное изучение предмета  и  поисково  -исследовательская
деятельность. Со своими работами  они  участвуют  в  районных,  окружных,  а
затем в  краевых  конкурсах  и  олимпиадах,  где  за  результативную  работу
учащимся могут назначить консультанта в  лице  преподавателей  ВУЗов.  Далее
при успешной защите своих работ они  имеют  возможность  принять  участие  в
региональных, зональных, всероссийских и международных конкурсах.
      Поселенческая  сеть  Тюменцевского   района   отличается   достаточной
удаленностью, таким образом, детям, в силу отсутствия транспорта, денег,  не
представляется возможным добраться не  только  до  города,  но  и  районного
центра.
      Ежегодно,  среди  родителей   и   учащихся,   проводится   диагностика
доминирующих потребностей.  Результаты  подобного  исследования  показывают,
что потребность в научно-исследовательской работе возрастает.
    Центр детского  творчества  преимущественно  ведет  обучение  по  очной
форме, но в последние четыре года практикуется дистанционное обучение.
    Практика показывает, что количество заинтересованных детей  возрастает,
а это говорит о том, что дистанционное обучение востребовано.
    Цель  введения  дистанционного   обучения   –   повышение   доступности
дополнительного  образования  для  учащихся  школ   района,   удовлетворение
образовательных потребностей, от части, выравнивание стартовых  возможностей
учащихся отдаленных от центра территорий.
    Дистанционно обучаться может каждый желающий ребёнок в возрасте с 12 до
18 лет, проживающий в  пределах  Тюменцевского  района.  Работа  ведется  по
девяти направлениям:
        ➢ Социология;
        ➢ Психология;
        ➢ Биология;
        ➢ Медицина;
        ➢ Экология;
        ➢ Литературоведение;
        ➢ Культурология;
        ➢ Информатика;
        ➢ Краеведение.
    Один раз в месяц  учащиеся  приезжают  на  занятия,  после  прохождения
которых, получают в электронном виде папку  с  заданиями.  Далее  в  течение
месяца  выполняют  их  самостоятельно,  а  затем  готовые  работы   передают
педагогу через Интернет или нарочно. На каждую  выполненную  работу  педагог
пишет рецензию. Тьютерами данного обучения  выступают  педагоги-организаторы
и учителя-предметники школ  района,  которые  помогают   с  организационными
вопросами.
      В течение  года  дистанционная  работа  осуществляется  и  с  научными
консультантами в лице преподавателей ведущих ВУЗов Алтайского края,  которые
оказывают консультативную и методическую помощь при работе с учащимися.
      Ниже представлен примерный план работы  с  учащимися  в  дистанционном
формате.
|месяц        |тема                                                       |
|сентябрь     |Подбор детей.                                              |
|             |Определение темы.                                          |
|             |Выявление актуальности, цели и задач.                      |
|октябрь      |Работа с литературными источниками.                        |


      В конце октября на базе Центра детского творчества  проходит  окружной
очный  лекторий  «Актуальные   проблемы   современной   науки   и   техники.
Организация  работы  с  одаренными  учащимися».  На   который   приглашаются
учащиеся, выполнившие все требования заочного обучения первых двух месяцев.


      |октябрь      |Консультирование, получение рекомендаций от преподавателей |
|             |ведущих ВУЗов Алтайского края по дальнейшему написанию     |
|             |работы.                                                    |
|ноябрь –     |Написание исследовательской работы.                        |
|декабрь      |Непосредственная работа учащихся с педагогами школы НОУ,   |
|             |курирующих выбранное направление (в очно - заочной форме). |
|январь –     |Промежуточные консультации преподавателей ведущих ВУЗов    |
|февраль      |Алтайского края (очно, по мере необходимости).             |
|март         |Подготовка презентации и защитного слова работы.           |
|апрель       |Выступление на окружном этапе краевого конкурса «Будущее   |
|             |Алтая».                                                    |
|             |Доработка работы согласно рекомендациям.                   |
|май          |Выступление на краевом конкурсе для одаренных школьников и |
|             |молодежи «Будущее Алтая»                                   |
|июль – август|Профильная смена. Сбор информации для исследования.        |


      В летний лагерь  приглашаются  учащиеся,  выполнившие  все  задания  и
получившие    положительные    отзывы     рецензента,     для     дальнейшей
исследовательской деятельности.
      Итогом и показателем дистанционной формы обучения  является  результат
диагностики учащихся и   их  результативность  на  краевом  и  всероссийском
уровне.
      Таким  образом,  дистанционное  обучение  позволяет  решить  следующие
задачи:
 ✓  Развитие  креативного  мышления  (умение  самостоятельно   и   творчески
   мыслить, использовать полученные знания на практике);
 ✓ Создание определенной системы  работы,  способствующей  развитию  навыков
   самостоятельной  работы:  с  научной   литературой,   обучение   методике
   обработки  полученных  данных  и  анализу  результатов,   составлению   и
   оформлению доклада о результатах учебно – исследовательских работ;
 ✓ Формирование  интереса ребенка к познанию мира, к  углубленному  изучению
   дисциплин;
 ✓ Создание условий для выбора  будущей  профессии  и  привитие  интереса  к
   избранной специальности;
 ✓ Расширение  контингента  учащихся,  склонных  к  научно-исследовательской
   деятельности.
      Но есть и ряд определенных проблем, с которыми сталкиваются учащиеся и
педагоги при дистанционно обучении:
      - возраст учащихся ограничен (с 6 класса) в силу специфики обучения  –
высокая концентрация внимания, самоорганизация, дисциплина;
      - не всегда учащимся можно в письменной форме объяснить  все  тонкости
работы;
      - низкая информационная культура учащихся;
      - незаинтересованность учителей школ, приоритет отдается  традиционным
знаниям по предмету, заинтересованы,  в  большей  степени  родители  и  сами
учащиеся;
      - низкий уровень жизни. Большинство конкурсов проходят в очной  форме,
с выездом к  месту  проведения,  не  всегда  возможно  привлечь  спонсорскую
помощь. Практикуется участие в заочных конкурсах.
      Созданная в Тюменцевском районе Алтайского  края  система  организации
научной деятельности учащихся на базе  центра  детского  творчества  в  виде
школы «Научное  общество  учащихся»  позволяет  эффективно  решать  учебные,
научные,  воспитательные,  развивающие,   методические   задачи   в   едином
пространстве взаимодействия всех субъектов постоянно расширяющегося  научно-
образовательного сообщества.