Программа внеурочной деятельности "Растим патриотов"
Автор: Титкова Наталья Николаевна (учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение " Средняя общеобразовательная школа №8 г. Юрга")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учащиемы 1-4 классов. Дата публикации: 28.02.2015
Описание: Программа направлена на формирование  патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории родного края).


                                               Титкова  Наталья  Николаевна,
                                 МБОУ  Средняя общеобразовательная школа  №8
                                                г. Юрги, Кемеровская область
                                                   Учитель начальных классов


                             «Растим патриотов»
     (Рабочая  программа внеурочной деятельности по общеобразовательным
                               направлениям).
                        Для обучающихся 1- 4 классов

                           Пояснительная  записка


          «Русский народ не должен терять  своего  нравственного  авторитета
среди  других  народов   –   авторитета,   достойно   завоеванного   русским
искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём  культурном  прошлом,
о наших памятниках, литературе, языке, живописи…»
                                                              (Д.С. Лихачёв)
          Время… как быстро оно летит! Несколько  лет  назад  казалось,  что
новый век  наступит  нескоро.  Но  он  наступил.    Время  движется  вперёд,
набирая темп,  ставя перед нами новые цели и  задачи.   На  многие  вещи  мы
начинаем смотреть по иному,  что-то для себя  открываем     и  переоцениваем
заново. К большому сожалению,  мы успели растерять  то,  что  годами  копили
наши деды и прадеды, забыли культуру своего народа.  Как жили наши   бабушки
и дедушки, как жили русские люди,  как  отдыхали  и  как  работали?    Какие
праздники  отмечали?  Что передавали своим детям, внукам, правнукам?  Смогут
тли ответить на эти вопросы наши дети, если мы   на  них  сами    не  всегда
знаем  ответ?  Мы  должны  восстановить  связь  времён,  вернуть  утраченные
человеческие      ценности.      Без      прошлого       нет       будущего.
                           Россия – страна  высокой  духовности,  уникальной
душевности, открытости, бескорыстия  и  приветливости.  Россиянам  в  высшей
степени были всегда  свойственны  любовь  к  родной  земле,  гордость  своей
принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был  патриотизм  –
любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная  привязанность  к
месту своего  рождения,  уважение  к  предкам,  традициям,  культуре,  всему
укладу жизни.
          Именно поэтому родная культура должна  стать  неотъемлемой  частью
души ребёнка, который только начинает жить, лечь в  основу  его  воспитания,
как  патриота  своей  Родины.  Поэтому  детям  необходимо  знать  и  изучать
культуру  своих  предков.  Именно  акцент  на  знание  истории  народа,  его
культуры  поможет  в  дальнейшем  с  уважением  и  интересом  относиться   к
культурным традициям других народов.
         Чувство патриотизма многогранно  по  содержанию.  Это  и  любовь  к
родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение  своей  неразрывности  с
окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
          Цель:
формирование  основ  патриотизма   (воспитание   качеств  человека,  которые
составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной  активности,
развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре  и  истории
родного края).
          Для  достижения  цели  должны  решаться  следующие  задачи:
 -  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье,  дому,  школе,
улице, городу.
- формирование бережного отношения к природе и всему живому;
- воспитание уважения к труду;
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- формирование элементарных знаний о правах человека;
- расширение представлений о городах России;
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
          Технологии:
1.Знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества;
2.Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;
3.Организация экскурсий в музеи и места русской славы;
4.Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение  обучающихся  к
истории народа, знание истории;
5.Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное  добывание
знаний по истории края, села;
          Формы работы:
1.Мероприятия,  посвящённые  важным  историческим  датам;  2.Воспитательские
часы;
3.Беседы, викторины;
4. Исследовательская деятельность;
5.Коллективные творческие дела;
6. Смотры-конкурсы, выставки;
7. Соревнования;
8.Экскурсии, поездки, походы;
9. Трудовые дела;
           При   работе  в  этом  направлении   важно   соблюдать   основной
тематический принцип, при котором материал делится на  циклы:
1 «Мой дом – моя семья».
2 «Моя школа. Мой  город».
3 « Кузбасс – частица России».
4 «Россия – Родина моя»


                            Содержание программы

                       1 ступень «Мой дом – моя семья»
                           Пояснительная  записка
           Патриотическое  воспитание  ребенка  —   сложный   педагогический
процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с  отношения  к  семье,  к  самым
близким людям — к матери, отцу, бабушке,  дедушке.  Это  корни,  связывающие
его с родным домом и  ближайшим  окружением.   В  патриотическом  воспитании
огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей.  На
конкретных  фактах  из  жизни  старших  членов  семьи  (дедушек  и  бабушек,
участников Великой Отечественной войны, их фронтовых  и  трудовых  подвигов)
необходимо привить детям такие важные понятия,  как  "долг  перед  Родиной",
"любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг"  и  т.д.  Важно
подвести ребенка к  пониманию,  что  мы  победили  потому,  что  любим  свою
Отчизну, Родина чтит своих героев,  отдавших  жизнь  за  счастье  людей.  Их
имена  увековечены  в  названиях  городов,  улиц,  площадей,  в   их   честь
воздвигнуты памятники.
         Неверно полагать, что, воспитывая любовь к семье, мы уже тем  самым
прививаем любовь к Родине. К сожалению, известны случаи,  когда  преданность
своему дому уживается с безразличием  к  судьбе  страны,  а  иногда  даже  с
предательством.  Поэтому  важно,  чтобы  дети  как  можно   раньше   увидели
"гражданское лицо" своей семьи. Знают ли они, за что их  дедушка  и  бабушка
получили медали? Знают ли  знаменитых  предков?  и  т.д.    Прикосновение  к
истории  своей  семьи  вызывает  у  ребенка   сильные   эмоции,   заставляет
сопереживать,  внимательно   относиться   к   памяти   прошлого,   к   своим
историческим  корням.  Взаимодействие  с  родителями  по   данному   вопросу
способствует  бережному  отношению  к  традициям,  сохранению   вертикальных
семейных связей. "В вашей семье и  под  вашим  руководством  растет  будущий
гражданин. Все, что совершается в стране,  через  вашу  душу  и  вашу  мысль
должно  приходить  к  детям",  —  эту  заповедь  А.С.  Макаренко  необходимо
использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.
          В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна,  требует
большого такта и терпения, так как  в  молодых  семьях  вопросы   воспитания
патриотизма, гражданственности не считаются  важными,  и  зачастую  вызывают
лишь недоумение.
          Привлечение семьи к патриотическому воспитанию  детей  требует  от
учителя особого такта, внимания и чуткости к  каждому  ребенку.  В  связи  с
этим может возникнуть необходимость  в  задействовании  кого-либо  в  поиске
документов о членах семьи. Добровольность  участия  каждого  —  обязательное
требование и условие данной работы.
     Необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес
к   своей    генеалогии,    к    исследованию    национальных,    сословных,
профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому  семейное
изучение своей родословной поможет детям начать осмысление  очень  важных  и
глубоких постулатов:
    • корни каждого — в истории и традициях семьи,  своего  народа,  прошлом
      края и страны;
    • семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций;
    • счастье семьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.
          Большое значение имеют семейные экскурсии по  району,  городу  или
селу, посещение с родителями отдельных предприятий  и  учреждений  района  и
т.д. Итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном  с
ребенком выступлении или снятом фильме. Не менее интересно  провести  "мини-
исследование". Причем   воспитатель вместе с  родителями  должен  выбрать  и
определить тему исследования, разумно  ограничивая  ее  "территориальные"  и
"временные рамки",  например,  исследование  не  истории  города  вообще,  а
истории улицы (на которой находится школа  или  живут  дети),  или  прошлого
дома  и  судеб  его  жителей,  истории  шефствующего  предприятия   и   т.д.
Организованная  таким  образом  работа  будет   способствовать   правильному
развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своей стране.
          Цель:
Воспитание   патриота   и   гражданина   Отечества,   любовь   к    которому
начинается  с  любви  к  семье, родным  и  близким  людям
          Задачи:
1.Воспитывать в детях чувство самоуважения  через  добрые  дела  и  поступки
самого ребёнка, чувство уважения к взрослым, любви  к  членам  своей  семьи,
своим друзьям;
2.Воспитывать любовь к малой родине на основе развития  интереса  к  истории
семьи её традициям;
3.Формировать представление о природном  и  социальном  окружении  человека,
умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
          Моё имя и фамилия. Мои родные. Домашний адрес. Семейные  традиции.
Уважительное  отношение  к  друзьям,  близким,  соседям.  Помощь  родителям,
забота о младших,  обязанности  по  дому,  выполнение  посильных  поручений.
Распорядок  дня  правила  личной  гигиены.  Основы  закаливания  и  комплекс
физических  упражнений.  Режим  питания,  умение  вести  себя   за   столом,
правильное пользование столовыми приборами. Соблюдение чистоты и  порядка  в
своей комнате, бережное отношение к вещам, уход  за  домашними  животными  и
растениями.
          Прекрасное в быту, картины, домашняя утварь,  украшение  помещения
к    традиционным    праздникам.    Правила    поведения      приветливость,
доброжелательность, умение принять гостей,  доставить  им  радость  общения,
составить хорошее впечатление о себе при посещении родных, друзей,  а  также
при встрече с другими людьми.
Планирование работы
|Класс    |  Тема                                          |Кол-во часов  |
|1 класс  |Расскажи  сам  о  себе                          |  1           |
|         |Я  и  моя  семья                                |  1           |
|         | «Моя  - мама»  -  день  Матери                 |  1.          |
|         |Как  украсить  дом  к Новому  Году              |  1           |
|         |Мои  семейные  обязанности                      |  1           |
|         |Мой  папа, дедушка  в   армии                   |  1           |
|         |Все  на  свете  солнышкины   дети               |  1           |
|         |Мама, папа, я – спортивная  семья               |  1           |
|         |Кому  нужна  моя  помощь                        |  1           |
|2 класс  |О  самых  близких и родных с  любовью           |  1           |
|         | Этикет – это…                                  |  1           |
|         | День  матери                                   |  1           |
|         |Право  на  имя  и  фамилию                      |  1           |
|         |Порядок  время  бережёт ( как организовать  свой|  1           |
|         |труд дома)                                      |              |
|         | Из бабушкиного  сундука                        |  1           |
|         |Традиции  почитания  и  уважения  старших       |  1           |
|         | Из истории  семьи                              |  1           |
|         | Нет  в  России семьи  такой  где б  ни  памятен|  1           |
|         |был свой  герой                                 |              |
| 3класс  | Пишем  историю своей семьи                     |   1          |
|         | Путешествие  в  детство  наших дедушек  и      |   1          |
|         |бабушек                                         |              |
|         | О самой  близкой  с  любовью                   |   1          |
|         |Семейная  гостиная                              |   1          |
|         |Тепло  отчего дома                              |   1          |
|         | История  моей  семьи  в  истории Юрги          |   1          |
|         | В  гостях у  бабушки                           |   1          |
|         | У  фамильного древа                            |   1          |
|         | Как  наши  предки  защищали  родину            |   1          |
|4 класс  |Вот  какие  замечательные  братья  и  сестры    |   1          |
|         | Уважаем  старших  и людей  труда               |   1          |
|         | Путешествие  в  детство  мамы                  |   1          |
|         | Родословная  семьи                             |   1          |
|         | Семейные  династии                             |   1          |
|         |  Герб  моей  семьи                             |   2          |
|         |  Создание семейной  книги:  «Гордость  нашей   |   2          |
|         |родни»,                                         |              |
|         |«Трудовая  слава  моей  семьи»  и т.д.          |              |


                      2 ступень «Моя школа. Мой город»
                           Пояснительная  записка
          Патриотическое воспитание учащихся  начинается  с  познания  Малой
Родины, с познания  запахов  пряных   луговых  трав,  таинственного  дыхания
глубин  своей  реки, пения жаворонка в поднебесье. И как не вспомнить  здесь
слова Виталия Закруткина:
         «Любовь к Родине. Неизбывная любовь к месту, где ты впервые  увидел
солнце и склоненную над  тобой  голову  матери,  и  услышал  слова  отца,  и
повторил их, познавая красоту родного  языка!  Чью  душу  не  тревожила  эта
светлая, чистая, неподкупная любовь?»
          Немалое значение  для  воспитания  у  детей  интереса  и  любви  к
родному краю имеет ближайшее окружение.  Постепенно  ребенок  знакомится  со
школой, своей  улицей,  городом,  а  затем  и  со  страной,  ее  столицей  и
символами.   Задача   воспитателя   —   отобрать   из   массы   впечатлений,
получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир  животных,   дома
(школы, родного края); труд людей, традиции,  общественные  события  и  т.д.
Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны  быть  яркими,
образными, конкретными, вызывающими  интерес.  Поэтому,  начиная  работу  по
воспитанию любви к родному краю, мы обязан сами его хорошо знать. Он  должен
продумать, что целесообразнее показать и  рассказать  детям,  особо  выделив
наиболее характерное для данной местности или данного края.
         Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы.  В  каждом
месте своя  природа,  свои  традиции  и  свой  быт.  Отбор  соответствующего
материала позволяет формировать у младших школьников  представление  о  том,
чем славен родной край.
          Родной город... Надо показать ребенку,  что  родной  город  славен
своей историей, традициями,  достопримечательностями,  памятниками,  лучшими
людьми.   Какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети?
          Ребенок должен знать  название  своей  улицы  и  той,  на  которой
находится школа.  Также внимание детей нужно привлечь  к  объектам,  которые
расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр,  почта,  аптека  и  т.д.,
рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано  для  удобства
людей.   Диапазон  объектов,  с  которыми   знакомят   младших   школьников,
расширяется  —  это  район  и  город  в  целом,  его  достопримечательности,
исторические  места  и  памятники.  Детям  объясняют,  в  честь   кого   они
воздвигнуты.  Школьник должен знать название  своего  города,  своей  улицы,
прилегающих к ней улиц, а также в честь кого  они  названы.  Ему  объясняют,
что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет.  Для
этого необходимы экскурсии по  городу,  на  природу,  наблюдения  за  трудом
взрослых, где  каждый  ребенок  начинает  осознавать,  что  труд  объединяет
людей, требует от них  слаженности,  взаимопомощи,  знания  своего  дела.  И
здесь большое значение приобретает знакомство детей с  народными  промыслами
края, народными умельцами.
         Безусловно, все это приобщает  детей  к  истории  города,   края  и
своего народа, воспитывает любовь к Родине.
          Цель:
формирование  патриотических  чувств  и  любви  к  прошлому,  настоящему   и
будущему своего края; систематизация знаний об истории   Юрги  и  Юргинского
района.
          Задачи:
1.Воспитание любви, уважения и бережного отношения к малой родине;
2.Повышение авторитета школы  и  престижа  хорошего  образования  на  основе
ознакомления с историей школы и биографиями  почётных  и  уважаемых  жителей
города;
3.Формирование  качеств  личности,  способствующих  успешному   обучению   и
положительной мотивации учения;
4.Усвоение обучающимися этических норм и правил поведения в  соответствии  с
социальным статусом школы, жителя  Кузбасса.
          На данной ступени работа ведётся по двум направлениям «Моя  школа»
и «Мой город». Содержание работы по  первому  направлению  включает  в  себя
следующие  темы:  история  школы,  правила   поведения   в   школе;   умения
распределять обязанности в работе, роли в игре  поручения  учителя,  просьбы
друзей, собственные обещания; основные формы общения: приветствие,  просьба,
извинение;  традиционные  мероприятия,  трудовые  дела  по   благоустройству
школы, активное участие в делах школы.
По второму направлению «Мой город»: история жизни  города Юрги и  Юргинского
района, интересные люди, местные  народные  промыслы,  памятники  природы  и
культуры, экологические проблемы  местного  значения,  правила  поведения  в
природе,  практическая  деятельность  по  благоустройству   города,   помощь
пожилым, фольклор, традиции и обычаи.
Планирование работы
|Класс    |Тема                                            |Кол-во часов |
|1класс   |   Я  - ученик                                  | 1           |
|         |  Правила  поведения  в школе                   | 1           |
|         |  Как  на  нашей  улице                         | 1           |
|         | Эти  забавные   животные                       | 1           |
|         |Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна.  | 1           |
|         | Природа  моего  края                           | 1           |
|         | Мой  родной  город ( история  названия города, | 1           |
|         |его  прошлое, символы  города)                  |             |
|         |Подарок  школе                                  | 1           |
|         | Экскурсия  на  мемориал                        | 1           |
|2класс   | «Мы школьники, а это значит…»                  | 1           |
|         |  Выбираем  безопасный  путь до школы           | 1           |
|         |  Путешествие по  Томи                          |1            |
|         |Чтобы радость людям дарить, надо добрым и       | 1           |
|         |вежливым быть                                   |             |
|         |Красота  родной  природы                        | 1           |
|         | Родной  город – это  частица  России           | 1           |
|         |  Музей города                                  | 1           |
|         | Права  и  обязанности  ученика                 | 1           |
|         | Юргинцы  - герои  ВОВ                          | 1           |
|3 класс  |Учись учиться.                                  | 1           |
|         | Подари  другому  радость                       | 1           |
|         |Мир  природы  «На  лесной полянке»              |1            |
|         | Юргинский  район  на  карте  Кемеровской       | 1           |
|         |области                                         |             |
|         |Берегите  природу                               | 1           |
|         | Мой  путь от дома до школы                     | 1           |
|         |Символы  города:  герб и его происхождение      | 1           |
|         |Подарок школе                                   | 1           |
|         | Встреча  с  ветеранами  ВОВ                    | 1           |
|4 класс  | Мои  обязанности  ученика                      |  1          |
|         |Чтобы  путь был счастливым                      |1            |
|         |Краеведческий музей города                      |1            |
|         |Не  стесняйся  доброты  своей                   | 1           |
|         |Архитектура  родного города                     | 1           |
|         | Путешествие  в лес                             | 1           |
|         |Интересные  люди  города                        |  1          |
|         |Трудовой десант, посвящённый  дню Победы        | 1           |
|         |Юрга  в  годы  ВОВ                              | 1           |

                    3 ступень «Кузбасс – частица России».
                           Пояснительная  записка
         Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит  перед  собой
ребенок, чему он изумляется и что вызывает  отклик  в  его  душе...  И  хотя
многие впечатления  еще  не  осознаны  им  глубоко,  но,  пропущенные  через
детское  восприятие,  они  играют  огромную  роль  в  становлении   личности
патриота.   Например, воспитывая у детей любовь к  своему  краю,  необходимо
подвести их к пониманию, что   наш Кузбасс — частица  Родины,  поскольку  во
всех местах, больших и маленьких, есть много общего:
    • повсюду люди трудятся для  всех,  (учителя  учат  детей;  врачи  лечат
      больных; рабочие делают машины и т.д.);
    • везде соблюдаются традиции: Родина помнит  героев,  защитивших  ее  от
      врагов;
    • повсюду  живут  люди  разных  национальностей,  совместно  трудятся  и
      помогают друг другу;
    • люди берегут и охраняют природу;
    • есть общие профессиональные и общественные праздники и т.д.
          Показать через  малое  большое,  зависимость  между  деятельностью
одного человека, края  и жизнью всех людей,  всей  страны —  вот  что  важно
для воспитания патриотических чувств.
          Цель:
расширение представлений о нашей  Родине  –  Кузбассе,  воспитание  любви  к
своей “малой” Родине.
         Задачи:
1.Воспитание люби  к своему краю – месту, где родился и живёшь,  уважения  к
его историческому прошлому и  настоящему,  чувства  ответственности  за  его
будущее;
2.Развитие творческой активности.
3.Вырабатывать привычку вести себя в соответствии с  общепринятыми  нормами,
как в обществе, так и дома.
          Содержание программного материала: история Кузбасса,  исторические
памятники, памятники культуры, музеи, учреждения  культуры,  хозяйственно  –
промышленная   деятельность   района,   природа,   экологические   проблемы,
интересные люди:  герои  войны,  труда,  люди  искусства  и  т.п.;  народные
промыслы, произведения  искусства,  фольклор,  традиции  и  обычаи.  Правила
поведения  в  музее,  театре.  Активное  участие   в   районных   творческих
конкурсах.
Планирование работы
|Класс     |  Тема                                          |Кол-во часов  |
|1 класс   | Я – житель  Кузбасса                           |1             |
|          | Кемеровская  область  на  карте  России        |1             |
|          | Преданья  старины  глубокой                    |1             |
|          | Зов леса                                       |1             |
|          | Символика  Кузбасса                            |1             |
|          |  Интересные  люди Кузбасса                     |1             |
|          |«У природы  нет плохой  погоды»                 |1             |
|          |Традиции  празднования                          |1             |
|          |Поклонимся  героям                              |1             |
|2 класс   |Дом в  котором  ты  живёшь                      |1             |
|          |Все  работы  хороши,  выбирай  на  вкус         |1             |
|          |Поэзия  земли  родной                           |1             |
|          |Природа Кемеровской  области                    |1             |
|          |История  Кузбасса                               |1             |
|          | Люди, достойные подражания                     |1             |
|          |Традиционные  промыслы                          |1             |
|          |Путешествие  по  родному  краю                  |1             |
|          |Кузбасс в годы  ВОВ                             |1             |
|3 класс   |История  Кемеровской  области в истории России  |1             |
|          |Хозяйственно – промышленная деятельность        |1             |
|          |Кузбасса                                        |              |
|          |Экологические  проблемы  Кузбасса               |1             |
|          |Фольклор, традиции, обычаи традиционных         |1             |
|          |промыслов                                       |              |
|          |Символика  Кузбасса                             |1             |
|          |Поэзия земли  родной                            |1             |
|          |Путешествие  по  реками и   озёрам  Кузбасса    |1             |
|          |Природа моего края                              |1             |
|          |«Никто не забыт…»                               |1             |
|4 класс   |Вот моя деревня, вот мой дом родной. ( история  |1             |
|          |Кузбасса)                                       |              |
|          |Конкурс  рассказов  о своей  малой  Родине      |2             |
|          |Экологические  проблемы  Кузбасса               |1             |
|          |Гордость земли  Кузбасской                      |1             |
|          |Конкурс экологических листовок                  |1             |
|          |Ты  Кузбасс, ты наша Родина                     |1             |
|          |И это всё о нас                                 |1             |
|          | Встреча  с  ветераном ВОВ, поэтом  Кузбасса    |1             |
|          |Черкасовым Н.Н.                                 |              |


                       4 ступень «Россия – Родина моя»
                           Пояснительная  записка
          Патриотическое воспитание невозможно осуществить по инструкциям  и
добровольно-принудительным  играм.  Для  того  чтобы  в   случае   опасности
человек,  не  задумываясь,  встал  на  защиту  своей   Родины,   он   должен
чувствовать к этой Родине пронизывающую до боли  в  сердце  любовь.  Любовь,
которую мы не только чувствуем, но и как бы слышим и в словах  М.  Шолохова,
и в  стихотворениях   русских поэтов. Многое связывает  человека  с  местом,
где он родился и  вырос.  Родной  край,  его  люди,  природа,  пройдя  через
сознание, становятся частью человеческой судьбы.  Где  бы  мы  ни  жили,  на
каком бы языке ни говорили,  Россия  -  наша  общая,  большая,  единственная
Отчизна.
         Для воспитания патриотизма в  работе  можно  использовать  народную
тематику: народный фольклор, народную поэзию, сказки,  эпос,  фразеологию  и
лексику родного языка,  многообразие  видов  декоративно-прикладного  искус-
ства, народные обряды и традиции, т.е. все те духовные ценности, чем  богата
наша великая Родина, что  составляет  стержень  национального  характера.  У
каждого народа свои сказки, и все они  передают  от  поколения  к  поколению
нравственные основные ценности:  добро,  дружбу,  взаимопомощь,  трудолюбие.
"Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики, — писал  К.Д.
Ушинский, — и я не думаю, чтобы кто-нибудь был  в  состоянии  состязаться  в
этом случае с педагогическим  гением  народа".  Не  случайно  К.Д.  Ушинский
подчеркивал, что "... воспитание, если оно не хочет быть бессильным,  должно
быть  народным".  Он  ввел  в  русскую  педагогическую   литературу   термин
"народная  педагогика",  видя  в  фольклорных   произведениях   национальную
самобытность  народа,  богатый  материал  для  воспитания  любви  к  Родине.
                       Таким   образом,   произведение   устного   народного
творчества не только формируют  любовь  к  традициям  своего  народа,  но  и
способствуют развитию личности в духе патриотизма.
            Быть   гражданином,   патриотом   —    это    непременно    быть
интернационалистом. Поэтому воспитание любви к  своему  Отечеству,  гордости
за  свою  страну  должно  сочетаться   с   формированием   доброжелательного
отношения к культуре других  народов,  к  каждому  человеку  в  отдельности,
независимо от цвета кожи и вероисповедания.
          Безусловно, гуманное  отношение  к  людям  разных  национальностей
создается у ребенка в первую очередь под  влиянием  родителей  и  педагогов,
т.е. взрослых, которые находятся рядом с ним. Особенно это актуально в  наши
дни,   когда   среди   какой-то   части   взрослого   населения    возникают
противостояния  по  данным  проблемам.  Поэтому  особенно  важно   в   школе
поддержать и направить  интерес  ребенка  к  людям  других  национальностей,
рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии  природы  и
климатических условий, от которых зависит его быт, характер труда и т. п.
          Основной  формой   патриотического   воспитания   детей   являются
тематические  занятия.  Важно,  чтобы  они  повышали  детскую   мыслительную
активность. Этому  помогают  приемы  сравнения  (труд  в  колхозе  раньше  и
теперь, счеты, и компьютеры и т.д.), вопросы, индивидуальные задания.  Нужно
приучать детей самостоятельно  анализировать  увиденное,  делать  обобщения,
выводы. Можно предложить найти ответ в иллюстрациях, спросить у родителей  и
т.д.
          Следует подчеркнуть, что для ребенка младшего  школьного  возраста
характерны    кратковременность    интересов,     неустойчивое     внимание,
утомляемость. Поэтому неоднократное обращение к одной и  той  же  теме  лишь
способствует развитию у детей внимания и длительному сохранению  интереса  к
одной теме. Кроме того, необходимо объединять в одну тему занятия не  только
по  родному   языку,   но   и   по   ознакомлению   с   природой,   музыкой,
изодеятельностью (например, "Мой город", "Столица нашей Родины — Москва").
         Таким образом, каждая тема должна подкрепляться различными  играми,
продуктивными   видами   деятельности   (изготовление   коллажей,   поделок,
альбомов, тематическое рисование).  Итоги  работы  над  темой,  объединяющей
знания детей, могут быть представлены во время  общих  праздников,  семейных
развлечений.
         Следует подчеркнуть, что трудности в ознакомлении  детей  с  бытом,
традициями, отдельными историческими  моментами  вызваны  тем,  что  младшим
школьникам  свойственно  наглядно-образное  мышление.   Поэтому   необходимо
использовать не  только  художественную  литературу,  иллюстрации,  шутку  и
т.д., но и "живые" наглядные предметы и материалы.   (национальные  костюмы,
старинную мебель, посуду, орудия труда  и  т.д.).  "Бытовая  повседневность"
чрезвычайно  эффективна  для  ознакомления  детей  со  сказками,   народными
промыслами, бытовыми предметами  старины.  Для  этого  желательны  посещения
музеев, а также организация специальных помещений в школе. Именно здесь  для
ребенка  открывается  возможность  первого  проникновения  в  историю   быта
родного края. Кроме того, в  подобном  "помещении"  расширяются  возможности
подачи информации посредством игры (через героев сказок и т.д.).
         Цель:
 расширение   представлений    о   стране,  в   которой  живут;   воспитание
любви  к  Родине, интереса  к истории и культуре России
         Задачи:
1.Утверждение  национально  –  патриотических  ценностей,  привитие   чувств
уважения  и  любви  к  культуре,  достижениям,  природе,   истории   России,
традициям и обычаям народов России.
2.Воспитание толерантности по  отношению  к  людям  других  национальностей,
политических взглядов и убеждений;
          Содержание программного материала: Россия – наша  Родина,  символы
государства,   историческая   справка,   географическая   справка,   народы,
населяющие  страну,  особенности  их  культуры  и  истории;  ознакомление  с
образцами  народного  искусства;  природное  разнообразие,  охрана  природы,
достижения  нашего  народа, основы экологической культуры,  роль  природы  в
сохранении здоровья человека.   Наша Родина в  живописи,  песнях  и  стихах.
Сотрудничество как основа  добрых,  созидательных  отношений  между  людьми,
исключающих национальные и политические конфликты.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности:  на  занятиях,  в
играх,  в  труде,  в  быту  —  так  как  воспитывают  в  ребенке  не  только
патриотические чувства, но и формируют его  взаимоотношения  с  взрослыми  и
сверстниками.



                             Планирование работы

|Класс     | Тема                                           |Кол-во часов  |
|1 класс   | Наш дом - Россия                               |1             |
|          |Тайны  русского леса                            |1             |
|          |Наши  предки  славяне                           |1             |
|          | Зимние  забавы  и  развлечения                 |1             |
|          |Москва – город древний                          |1             |
|          |Защитники Отечества                             |1             |
|          |Символика  России                               |1             |
|          |Нам  космос  покоряется                         |1             |
|          |Боевая слава нашего народа                      |1             |
|2 класс   |Россия  на шаре земном                          |1             |
|          |Природа нашей  Родины                           |1             |
|          |Древние  города  России                         |1             |
|          | Русская  матрёшка                              |1             |
|          | Наша  Родина - Россия, наш язык  -русский      |1             |
|          |Что такое героизм?                              |1             |
|          |В русской  горнице                              |1             |
|          |Выставка  рисунков «Человек  и  космос»         |1             |
|          |Юные герои-антифашисты                          |1             |
|3 класс   |Дом, в котором  ты  живёшь                      |1             |
|          |Как  начиналось  русское  государство           |1             |
|          |Зелёный  наряд  нашей  планеты                  |1             |
|          |Я  живу  в   России                             |1             |
|          |На  Руси  святой                                |1             |
|          |По  следам  мужества  и  стойкости              |1             |
|          |Масленица                                       |1             |
|          |Детство  Юры                                    |1             |
|          |Подвиг  солдата                                 |1             |
|4 класс   |Устное  народное  творчество                    |1             |
|          |Население  России                               |1             |
|          |Люблю  природу  русскую                         |1             |
|          |Чтоб  не  пришла  беда (экологический  ринг)    |1             |
|          |Васильев  вечер                                 |1             |
|          |Защитники  земли  русской                       |1             |
|          |Обычаи  и  традиции  моей  страны               |              |
|          |Путешествие  на  Красную  площадь               |1             |
|          | О  боях  - пожарищах  (литературно-музыкальная |1             |
|          |композиция)                                     |              |



                                 Заключение
          «Родина без нас обойтись может,  мы  же  без  нее  —  ничто».  Эту
великую истину,  на  которую  обращал  внимание  В.А.  Сухомлинский,  должен
понимать и чувствовать каждый  ребенок   Душа  каждого  человека  –  зародыш
прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от духовности воспитания  и
образования,  полученного  человеком  в  семье  и  школе.  О   необходимости
гражданско-патриотического   воспитания с яркой  очевидностью  говорят  наши
дни.
          Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная  задача,
решение  которой  в   младшем    школьном    возрасте   только   начинается.
Планомерная, систематическая  работа,  использование  разнообразных  средств
воспитания, общие усилия  школы  и семьи, ответственность взрослых  за  свои
слова и поступки могут дать положительные результаты  и  стать  основой  для
дальнейшей работы по патриотическому воспитанию

          Педагог опираясь на содержание представленных материалов  получает
возможность   воспитать  у  обучающихся:   систему   краеведческих   знаний,
устойчивый интерес к историческому прошлому своей  малой  родины  и  России,
уважительное и бережное  отношения  к  памятникам  архитектуры  и  культуры;
любовь и бережное отношение к родной природе; посильное служение  Отечеству,
активную    жизненную    позицию,   интерес   к   познанию,   стремление   к
самовыражению  и  самореализации;  инициативность  и  творчество  в   труде,
бережное  отношение  к  результатам  труда,  осознание   значимости   труда;
честность, уважительное и доброжелательное отношение к  людям,  самоуважение
и   соблюдение   правил   культуры,   организованность,   пунктуальность   и
требовательность к себе,  чувство Красоты, чувство  Родины,  причастности  к
своим «корням», к родной земле и национальной культуре.

          Практическая  направленность предложенных  материалов  заключается
в  том,  что  они  всесторонне    развивают   творческие   и   аналитические
способности, обогащают нравственно и духовно, прививают любовь к  Родине,  к
людям, к природе и  будят  в  душах  учеников   стремление   служить  родной
земле.

           Конечным   результатом   реализации   Программы   должна    стать
положительная  динамика  роста  патриотизма,  гражданственности.

Модель “Гражданина - патриота России”.



[pic]

Материально — техническое  обеспечение

1. Информационное  обеспечение:
  компьютер
  проектор
  мультимедийные  презентации
  видеозаписи
  аудиозаписи
  фотографии

2. Учебно  - методический  комплект
1.Азаров, Ю. В. Педагогическое искусство патриотического воспитания./ Ю.  В.
Азаров // Воспитание школьников. - 2008, №7.- С. 3 -11.
2.Гаврилычева, Г.Ф. Гражданское воспитание: опыт  и  перспективы.  /  Г.  Ф.
Гаврилычева// Воспитание школьников. - 2010, №3. - С. 3 — 8.
3.Гамбург, Е. Я. Гражданско-патриотическое воспитание школьников  средствами
историко-краеведческого факультативного курса. / Е. Я. Гамбург//  Воспитание
школьников. - 2009, №9.-С. 24 — 26.
4.Горбунов, В. С. Воспитание гражданина-патриота — системный  подход.  /  В.
С. Горбунов// Воспитание школьников,- 2010, №1. С. 10 — 19.
5.Данилина, Г.Н. Школьнику — об истории и  культуре  России.  -  М.:  АРКТИ,
2005. - 184 с.
6.Дереклеева,   Н.   И.   Классный   руководитель.   Основные    направления
деятельности. - М.: Вербум-М, 2001. - 64 с.
7.Ермаков, В. П., Якунин, Г. А. Развитие,  обучение  и  воспитание  детей  с
нарушением зрения.- М.: Просвещение, 1995. - 224 с.
8.Жиренко, О. Е., Лапина, Е. В., Кисилева,  Т.  В.  Я  —  гражданин  России.
Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию:  1-4  классы.  -
М.: ВАКО, 2006. - 160 с.
9.История и современность: обучение и воспитание детей в нарушением  зрения.
- Екатеринбург: Чароид, 2003. - 118 с.
10.Мичева, Н. И. Патриотическое воспитание через изучение  истории  региона.
/ Н. И. Мичева // Воспитание школьников, - 2008, №5. - С. 28 — 31.
11.Память сердца: праздник в школе. / Л. И. Жук. -  Минск:  Красико  -Принт,
2008. - 128 с.
12.Патриотическое  воспитание   дошкольников   и   младших   школьников   на
региональном материале: Методические материалы  к  программе  «С  любовью  к
городу». - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. - 144 с.
13.Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие  /  Под
редакцией Е. И. Степанова. - М.: Сфера, 2000. - 128с.
14.Созонов, В. П., Организация воспитательной работы в классе. /  М.:  Центр
«Педагогический поиск», 2002. - 160 с.
15.Тулеев, А. Г.  Кузбасс,  Сибирь,  Россия.  -  Кемерово:  Кузбассвузиздат,
2002. - 380 с.
16.Фалькович, Т. А. Сценарии занятий по культурно-нравственному  воспитанию.
- М.: ВАКО, 2008. - 160 с.



                                 Приложение
                             Семейная  викторина
                           «С любовью  к  городу»

Форма:  совместное  мероприятие  с  родителями  и  детьми.
Цель: закрепление  знаний  о  малой  Родине; воспитание  любви  к  родному
городу,  чувства  восхищения  краем,  в  котором  мы  живём.
Задачи:
Ø привлекать внимание детей и взрослых к комплексному изучению и сохранению
природного и культурного наследия своей малой родины
Ø воспитывать интерес к историческому прошлому и заинтересованности в
будущем города
Ø воспитывать  в детях  чувства патриотизма

                              Ход  мероприятия
Орг.  Момент:   играют  фанфары.
Педагог:  Команды  внимание!  Мы   начинаем  нашу  семейную  викторину.
Показ   видеофильма  о  Юрге (на  этом  фоне  педагог  читает
стихотворение).

Город,  родной  город,
Окутан  в  тысячи  звёзд,
С неба  летят  снежинки,
Томь  заковал  мороз.
Свет  над  землёй  сияет,
Радостью  дни  зажглись.
И  чудеса  бывают,
И главное  чудо-  жизнь!
Ночь  в  город  родной  заходит,
Луна  мерцает  в  окне,
И  сказка  сама  приходит,
И  крылья  дарует  мне.

Как вы  думаете о  каком  городе  я  прочитала  стихотворение? ( ответы
детей) Правильно  всё  это  о  нашем  городе.

Наш  город назван ласково  Юргой,
 Он  встал  над  Томью  синею  рекой
Прекрасен  он  когда  встаёт  рассвет
Его  красивей  не было  и  нет

Каждый  человек  любит,  всегда  помнит место,  где  он  родился.  Это —
его  малая  родина,  здесь   его  дом,  друзья,  родители.    Москвичи
любят  и  гордятся  Москвой, кемеровчане  своим  Кемерово,  томичи  городом
 Томском. А  мы  юргинцы,  любим   нашу  красавицу  Юргу  и  гордимся  ею.
Сегодня  я  предлагаю  вам  совершить    путешествие  по  городу  в
котором  мы  живём.  Я  надеюсь,  что  наше  путешествие  будет
увлекательное  и  познавательное.  В  путешествие  отправляются:  3
команды,   наши  дорогие  гости  и  конечно  же наше  уважаемое  жюри.
Представление  жюри:   Жюри  будет  внимательно  наблюдать, строго  но
справедливо судить  и  определит:  какая  же  команда  самая  лучшая.

1. А  сейчас  просим  команды  рассказать  о себе. (Взрослые и дети
рассказывают об  эмблеме,  девизе,  приветствие)


Команда  «Солнечный  город»
Я  городу  этот  стишок  подарю,
Ведь  нашу  Юргу  я  всем  сердцем  люблю.
Хотите  узнать  почему
Сложила  стишок  я  ему?
Ответ  на  вопрос  будет  очень  простой:
Город  Юрга  -  мой  город  родной.

Юрга  моя  и  мамина,
И  бабушки  моей.
Орнаменты  люблю я
Юргинских  площадей

Юрга  всю  жизнь  работает,
Как  бабушка  моя,
И строгая,  как  мама
Весёлая  как я!

Команда:  «Юрга моя»
Есть у нас в России много разных сел и городов,
Юрга  - ты самый лучший, каждый здесь признать готов,
Юргинцем   быть не сложно, просто надо здесь пожить,
Каждой улицей и домом, каждым парком дорожить.
Знать историю родную, город свой не обижать,
Все традиции бесспорно и беречь и уважать,
Пусть на карте обозначен он не крупно,
  Все:   но он есть,

 Команда:  « Юргиночка»
Ты да я да мы с тобой
Очень  любим  город  наш  родной
И  фонтан и  парк  чудесный
Где  на  каруселях  мы вместе
  С папой  мамой  кружим  выходной

Ты да я да мы с тобой
Любим  мы  кузнецкий  край  родной
Вырастем и  будем  мы  сами
Славить нашу  Юргу  делами
Чтобы  жить  всем  дружною  семьёй

2.Разминка.  «Собери  и назови» (собрать  разрезанную  открытку  и
назвать, что  на ней  изображено)

3.Из  букв, написанных на экране надо составить   слово.   (  Кузбасс)
   Ученик  читает  стихотворение
Юрга  моя,  тебя  люблю,
Свою  любовь  тебе  дарю!
Люблю  я  по  Юрге  гулять,
с друзьями  петь  и  танцевать.

4.Музыкальная  пауза – танец  детей
5.Игра  выбери  правильный  ответ  (на  слайдах  вопрос  и 4 варианта
ответов)

1 вопрос   Какие  цвета  присутствуют  в  гербе  нашего  города?
2 вопрос.
      В Юрге есть много улиц, названных в честь героев, поэтов, летчиков,
космонавтов, спортсменов. Назовите улицы, которые есть в Юрге.
3 вопрос.
Какая  река протекает  в Юрге?
  Конечно  же  красоту городу придает  река Томь.
4вопрос.
Именем какого поэта назван парк  в Юрге?
5 вопрос.
Много знаменитых людей выросло на нашей земле, которые защищали Родину и
прославляли Кузбасс.
      Детство какого космонавта прошло в Кузбассе?
 6 вопрос.          Юрга   в  переводе  с  тюрского  означает

 6.    Следующее  задание — это  домашнее  задание. Командам  было
предложено  представить,  что к  ним приехали  друзья  из  другого  города
или  страны.  Где  бы они   посоветовали  им  отдохнуть?  (  Реклама  о
городе)


7.    Я  предлагаю  жюри  подвести  итоги.   Ребята   пока жюри  подводит
итоги,  посмотрите пожалуйста,  нам прислали  рисунок  нашего  города,  но
мне  кажется здесь  что -то не  так,  что-то  случилось. (  ответы  детей)
 Подойдите  все ко  мне  пожалуйста  и  давайте  исправим  ошибки которые
допустил  художник.
(Дети  наклеивают  на  ватман  деревья,  цветы,  птиц и т.д.)
  Конечно  ребята  наш  город  всегда  был   красивый,  зелёный,  в нём
много  деревьев,  цветов. И  от  нас  с вами  зависит,  чтоб    он  всегда
оставался  таким

Ученица   читает  стихотворение
Улицы,  дворы,  дома,
Это город  наш друзья.
В нём  ты  всё  сберегай,
Строй,  люби,  а  не  ломай.
Ученик:
Я любуюсь  тобой  мой город,
дорогая  моя  Юрга.
Обнимают  тебя  за плечи.
Говорливой  Томи  берега.
Обернулась  ты  в  пёстрый  ситец
разноцветный  венок  вплела
я  Хочу  чтоб  в  любое  время
самой лучшей  ты  была.
 В  начале  нашего  путешествия  мы  ставили  с  вами  цель  узнать новое
и  познать интересное.  Поделитесь  пожалуйста что же  узнал  и  познал
каждый  из  вас….Марк…. Лена…Андрей….Артём
Мне  тоже было  интересно с вами путешествовать,  спасибо  за  работу.
А  теперь  я  предоставляю  слово  жюри.
8.Подведение  итого. Награждение