Тренинг на профориентацию. Вариант 3
Автор: Шмонова Александра Михайловна (социальный педагог, Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 1378)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учащиеся 7-9 х классов. Дата публикации: 20.01.2015
Описание: На ассоциативном, образном уровне научиться соотносить человека (в том числе, самого себя) с профессиями и, таким образом, повысить готовность школьников различать профессиональные стереотипы. Лучше осознать специфические моменты профессиональной деятельности. Расширение у участников знаний о мире профессионального труда или актуализация уже имеющихся знаний о профессиях.


                                               Шмонова Александра Михайловна
                                               ГБОУ СОШ № 1378, город Москва
                                                          Социальный педагог


                    Тренинг на профориентацию. Вариант 3.

Цели:

   1. На ассоциативном, образном уровне научиться соотносить человека (в
      том числе, самого себя) с профессиями и, таким образом, повысить
      готовность школьников различать профессиональные стереотипы.
   2. Лучше осознать специфические моменты профессиональной деятельности.
   3. Расширение у участников знаний о мире профессионального труда или
      актуализация уже имеющихся знаний о профессиях.


                                 Упражнения

 На профориентацию " Человек - профессия "

Игра проводится в круге, рассчитана на количество игроков от 6—8 до 15—20.
Время одного проигрывания — от 7 до 10минут.
Общая инструкция: “Сейчас мы загадаем любого из сидящих в круге, а кто-то
постарается отгадать этого человека. Но отгадывать он будет с помощью
одного единственного вопроса: с какой профессией этот человек (загаданный)
ассоциируется, т.е. общий облик человека какую профессию больше всего
напоминает? Каждый по кругу должен будет называть наиболее подходящую для
загаданного профессию. Профессии могут повторяться. После этого у
отгадывающего будет возможность подумать определенное время (примерно 30—40
секунд) и называть свои варианты отгадки. Интересно, какой по счету вариант
будет правильным?”
 По желанию выбирается доброволец - отгадывающий и отправляется на
некоторое время в коридор, а остальные быстро и тихо (!) выбирают любого из
присутствующих. При этом загаданным может быть и сам отгадывающий, ведь
вернувшись из коридора, он также будет сидеть во время игры в круге.
Приглашаете отгадывающий, садится в круг и начинает всем, но очереди
задавать вопрос: “С какой профессией ассоциируется загаданный человек?”.
Каждый должен быстро дать ответ (ответ должен быть правильным и в то же
время не являться откровенной подсказкой).
. После того, как все дали свои варианты ассоциаций, отгадывающий думает
определенное время и начинает называть тех, кто по его мнению, в наибольшей
степени соответствует названным профессиям. Если игроков порядка 6—8
человек, то отгадывающий может обратиться к участникам с этим же вопросом
повторно, т.е. как бы пройти второй круг.
Вопросы:
1. Насколько соответствует твое представление о себе названным профессиям?
2.Согласны ли вы с названными профессиями?
3. Чьи ответы-профессии помогали, а чьи мешали отгадывать?
На профориентацию «Подарок с намеком».

Упражнение проводится в круге. Количество участников: от 6—8 до 15—20.
Время проведения: от 15—20 минут. Процедура включает следующие основные
этапы:
 Инструкция: “Представьте, что у нас есть общий друг (далее мы уточним, что
это за друг), который пригласил нас всех на свой день рождения. Отказаться
и не пойти никак нельзя. В течение 30 секунд каждый должен придумать, какой
он сделает подарок своему другу. При этом важно выполнить три условия: 1 —
подарок должен содержать намек на его профессию (психолог); 2—подарок
должен быть "с изюминкой", т.е. быть веселым, необычным (предполагается,
что л друг — это человек с юмором, который может даже обидеться, если ему
подарят что-то обычное, т.е. как бы "откупятся" от него); 3 — подарок
должен быть доступным Вам по цене. Вместе с группой ведущий определяет, что
это за воображаемый друг. Определяется, мужчина это или женщина, примерный
возраст и обязательно,— какая у него (у нее) профессия”.
 Дается время (примерно 30 секунд), чтобы каждый придумал другу подарок.
После этого каждый" по очереди кратко называет свой подарок. При этом
ведущий (или любой участник) могут задавать иногда уточняющие вопросы. К
примеру, какое отношение данный подарок имеет к профессии друга (одно из
условий игры), сколько подарок будет стоить и т.п. Такие вопросы играют
дополнительную активизирующую роль, поскольку заставляют участников более
ответственно и обоснованно предлагать свои варианты подарков. Обосновывая
свои варианты подарков, игрок вынужден соотносить их с особенностями
рассматриваемой профессии и, таким образом, фактически раскрывать наиболее
интересные элементы данного профессионального труда.
В конце игры определяется, чьи подарки оказались наиболее интересными.
Вопросы:
1. легко ли вам было делать это упражнение?
2.Что понравилось, а что нет?

Упражнение на профориентацию  "Отгадай профессию"

Продолжительность 10 минут.
Инструкция: Участники разбиваются на две команды. Одна из команд загадывает
профессию, член другой команды должен невербально изобразить названную ему
одному профессию, чтобы члены его команды могли ее угадать.
Вопросы:
1. легко ли вам было делать это упражнение?
2.Что понравилось, а что нет?

Упражнение на профориентацию  "Профессия на букву"

Упражнение можно проводить в круге (примерно с 10— 15 участниками), а можно
использовать и при работе с целым классом. Данная игровая методика очень
компактна и занимает совсем немало времени (от 5 до 15 минут) и носит
скорее разминочный характер.
Процедура упражнения следующая (при работе в круге):
Общая инструкция: “Сейчас будет названа какая-то буква. Наша задача —
показать, что мы знаем немало профессий, начинающихся с этой буквы, т.е.
показать, насколько мы знаем мир профессий. Каждый по кругу будет называть
по одной профессии на данную букву”.
Ведущий называет первую букву, а участники по очереди называют профессии.
Если называется совершенно непонятная профессия, ведущий просит пояснить, о
чем идет речь. Если игрок не может это объяснить, то считается, что
профессия не названа и ход передастся следующему по очереди игроку (по
более жестким правилам, тот, кто не смог назвать профессию, выбывает из
игры и выходит на время из круга). При этом совсем не обязательно требовать
от участников официальных (безукоризненно “правильных”) названий профессий,
поскольку на данный момент ни один справочник не является исчерпывающим.
Важно хотя бы приблизительно обозначить ту или иную профессиональную
деятельность и суметь ответить на уточняющие вопросы.
Желательно больше 5—7 букв не предлагать, иначе игра перестанет казаться
увлекательной. При проведении данной игровой методики начинать следует с
простых букв, по которым легко называть профессии (буквы: м, н, о...),
постепенно предлагая участникам более сложные буквы (ч, ц, я...).
Вопросы:
1. легко ли вам было делать это упражнение?
2.Что понравилось, а что нет?
Упражнение на завершение «Ладошка»

   Каждый на листе а4 обводит фломастером свою ладонь  и  пишет  имя,  затем
   передает соседу справа - и  тд  по  кругу,  каждый  пишет  на  полученной
   ладошке одно качество (положительное),  которое  он  увидел  в  человеке,
   листок которого пришел к нему. Каждый в конце получит  свой  листок  -  и
   отзывы, и память!