Учебный проект "Развитие творческого потенциала студентов средствами компьютерных технологий"
Автор: Воробьева Марина Михайловна (Преподаватель, ГБПОУ КК "Пашковский сельскохозяйственный колледж")
Тип документа: Статья. Аудитория: Преподаватели, учителя. Дата публикации: 31.01.2015
Описание: Данный проект, реализованный в 2013 - 2014 годах,  показал эффективность применения компьютерных технологий для урочной и внеурочной образовательной деятельности.

Воробьева Марина Михайловна
ГБПОУ КК «Пашковский сельскохозяйственный колледж» 
Преподаватель

Учебный проект  «Развитие творческого потенциала студентов средствами компьютерных технологий»


Актуальность проекта 
В условиях повышения требований к системе образования  основной целью, стоящей перед современными педагогами, является создание условий для профессионального, и в том числе творческого, развития студентов. 
Всеобщая информатизация современного общества, повсеместное внедрение  информационно – коммуникационных технологий позволяют преподавателю активно вовлекать студентов в творческую работу: разработку презентаций, выполнение внеаудиторных творческих работ, написание конкурсных работ, участие в фестивалях и конференциях. 

Цель проекта: Привлечение студентов к участию в студенческих и педагогических фестивалях, конференциях и конкурсах.

Задачи проекта: 
1. Разработка комплекса организационных мер, создающих условия для активного участия студентов в творческой аудиторной и внеаудиторной работе.
2.Разработка и внедрение в педагогический процесс программы по привлечению студентов к участию в фестивалях, конференциях и конкурсах.

Этапы реализации проекта 
Срок реализации проекта: октябрь 2013 – декабрь 2014 года.

Подготовительный этап: теоретическое осмысление проблемы, проведение диагностик с целью изучения реального уровня владения студентами навыками работы с информационно – коммуникационными технологиями, выяснение мотивации студентов к участию в конференциях и конкурсах. 
Практический этап: практическая реализация проекта на основе использования инновационных педагогических технологий, внедрения новых форм и методов проведения занятий. 
Гипотеза проекта: применение информационно-коммуникационных технологий в урочное и внеурочное время позволит:
- вести процесс обучения в позитивном русле, развивая творческий потенциал и интеллектуальные способности студентов, 
- привлекать студентов к добровольному и осознанному участию в конкурсах, конференциях и фестивалях. 
Ожидаемые результаты: 
-  формирование устойчивого интереса к изучению учебного материала; 
-  повышение качества обучения;
-   увеличение количества студентов, занятых исследовательской и творческой работой;  
-   активное участие студентов в студенческих и педагогических фестивалях, конференциях и конкурсах. 

Инструменты информационно - коммуникационных технологий 
в урочной и внеурочной деятельности: 
- тесты on-line, 
- тематические кроссворды, 
- проекты и презентации, 
- электронные образовательные ресурсы. 

      Задача преподавателя состоит в том, чтобы активизировать познавательную деятельность студентов. Современные методики такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика с использованием новых информационно-коммуникационных технологий и Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно - ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учѐтом способностей детей, их уровня обученности и их интересов. 
      Специфика компьютера как средства обучения связана с такими его характеристиками как универсальность и интерактивность. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. 
       Современный компьютер с принтером, сканером и мультимедийным проектором позволяет не только создавать, но и копировать учебный материал, распечатывать его для каждого студента, показывать нужные эпизоды на доске. Обучающимся предоставляется возможность смены вида деятельности, а значит, их действия утрачивают рутинный характер, становятся разнообразными, приобретают элементы творчества. 
      Все сказанное предопределило  комплекс организационных мер по привлечению студентов к творческой аудиторной и внеаудиторной работе.
При изучении дисциплин «Экономика организации», «Налоги и налогообложение» и модулей  ПМ03«Проведение расчетов с бюджетами и внебюджетными фондами»,  ПМ05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования  в организации» студентам ставится задача дополнительного изучения отдельных, наиболее значимых тем, с целью разработки презентаций. Такие презентации демонстрируются на занятиях, а лучшие из них рекомендуются к участию во Всероссийских и Международных конкурсах.
      Как известно – массовость рождает мастерство. В результате за время выполнения данного учебного проекта студентами колледжа, специальности «Экономика и бухгалтерский учёт» подготовлено большое количество работ с применением компьютерных технологий,  а   12  из них приняли участие во Всероссийских и Международных  конкурсах.  Результат:  2 студента - 1 место,  2 студента- 2 место,  3 студента  - 3 место.
       Опыт такой организации работ показал, что каждый новый успех студентов мотивирует их на новые исследования и новые достижения.
         

Список литературы
1. Муравьева И.Г. Развитие творческого потенциала студентов через изучение дисциплины "Технологии творческой деятельности". http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4326/Itemid,0.
2. Ещенко Ю.А. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках информатики.  http://www.profobrazovanie.org/t1607-topic