Образовательная программа "Проектная деятельность школьников"
Автор: Марченко Евгений Геннадьевич (руководитель (педагог-организатор), Челябинская городская детская и молодежная общественная организация содействия развитию ученического самоуправления "Ученический Совет" (Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №10 г.Челябинска))
Тип документа: Другое. Аудитория: учащиеся 10-х - 11-х классов. Дата публикации: 13.02.2014
Описание: Программа "Проектная деятельность школьников" предназначена для дополнительного освоения учащимися технологии проектирования.


                          ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
                         для учащихся 10-11 классов
                     «Проектная деятельность школьников»

                                                        Автор – составитель:
                                       Марченко Е.Г., педагог – организатор,
                                   педагог высшей квалификационной категории


                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Современные модели образования  разрабатываются  на  основе  активных,
интерактивных   форм   обучения   и   воспитания,   содействующих   успешной
социализации,   а   также   профессиональному   самоопределению    учащихся.
Содержание   деятельности   варьируется   в   зависимости    от    имеющихся
потребностей, интересов субъекта образования.
      Система  общего  образования  ориентирована  на  формирование  базовых
знаний  и  универсальных  способностей,  позволяющих  человеку  осуществлять
осознанный  и  осмысленный  выбор  жизненного  пути.  Наиболее  эффективными
образовательными  технологиями  признаются  исследовательская  и   проектная
деятельность школьников.  В  настоящий  момент  средние  общеобразовательные
учреждения не располагают  достаточным  объёмом  ресурсов  для  того,  чтобы
осуществлять на  практике  принципы  индивидуального  подхода  при  обучении
школьников, принимая  во  внимание  имеющиеся  запросы.  В  данных  условиях
межведомственные,  сетевые  структуры,  партнёрские  проекты   и   программы
способны   обеспечить   дифференцированное   обучение   в   соответствие   с
познавательными интересами учащихся.
      Основная цель программы – содействие профессиональному самоопределению
учащихся и развитию жизненно важных компетенций.
          Задачи программы:
    • определение профессиональных интересов учащихся;
    • ориентация учащихся в проектной деятельности;
    • содействие формированию компетенций, способствующих  успеху  на  рынке
      труда.
      Образовательная   программа   «Проектная   деятельность    школьников»
разработана на  основе  пособия  Поливановой  К.Н.:  Проектная  деятельность
школьников. – М.: Просвещение, 2008 (ISBN – 978-5-09-016135-0).
      Программа реализуется для учащихся 10-ого класса  в  течение  учебного
года по 2 часа. На программу рассчитано 70 часов.
      Ученики выбраны в соответствии с их достижениями в области социального
проектирования  и   развития   организационно-управленческих   навыков   для
углубленного изучения материала.


      Составляющие части программы:
        1. Современное состояние образования: проблемы и перспективы.
        2. Проектная деятельность: определение понятия.
        3. Проектная деятельность школьников.
        4. Организация проектной деятельности на разных этапах школы.
      При реализации программы используются методы формирования  личностного
развития ученика:
         –  объяснительно-иллюстрационные:  объяснения,  рассказы,  беседы,
           иллюстрации, инструктаж, алгоритмизация;
         –    методы    организационной    деятельности:    репродуктивные,
           творческие, самостоятельная работы, проектная деятельность;
         –    методы    стимулирования    и     мотивации     деятельности:
           соревновательные,   поощрение,   создание   «ситуации   успеха»,
           эмоциональное воздействие.



                   Тематическое планирование по программе
                     «Проектная деятельность школьников»

|№    |Содержание                                |№ занятия    |Кол-во     |
|п./п.|                                          |             |часов      |
|1    |Тема 1. Современное состояние образования:|1-22         |22         |
|     |проблемы и перспективы                    |             |           |
|2    |Развитие школьника                        |1-4          |4          |
|3    |Содержание образования                    |5-6          |2          |
|4    |Учебная деятельность.                     |7-10         |4          |
|5    |Проектная деятельность                    |11-12        |2          |
|6    |Основные блоки проектирования             |13-16        |4          |
|7    |Проектирование в бизнес структуре         |17-18        |2          |
|8    |Стили управления проектами                |19-20        |2          |
|9    |Резюме                                    |21-22        |2          |
|10   |Тема 2. Проектная деятельность:           |23-36        |14         |
|     |определение понятия                       |             |           |
|11   |История проектирования                    |23-24        |2          |
|12   |Проект – это                              |25-28        |4          |
|13   |Социальное проектирование                 |29-30        |2          |
|14   |Проект и научное исследование             |31-34        |4          |
|15   |Результативность                          |35-36        |2          |
|16   |Тема 3. Проектная деятельность школьников |37-54        |18         |
|17   |Проектная деятельность – ведущая          |37-40        |4          |
|     |деятельность школьника                    |             |           |
|18   |Проектная деятельность как особая форма   |41-44        |4          |
|     |учебной работы                            |             |           |
|19   |Образовательное проектирование и          |45-48        |4          |
|     |ученическое проектирование                |             |           |
|20   |Организация малых групп                   |49-50        |2          |
|21   |Основы менеджмента социальной сферы       |51-52        |2          |
|22   |Проектный план                            |53-54        |2          |
|23   |Тема 4. Организация проектной деятельности|55-68        |14         |
|     |на разных этапах школы                    |             |           |
|24   |Развитие типов коммуникации участников    |55-58        |4          |
|     |образовательного процесса                 |             |           |
|25   |Оценивание проектной работы               |59-60        |2          |
|26   |Оценка учебных достижений в проектной     |61-64        |4          |
|     |деятельности                              |             |           |
|27   |Организационный аспекты школьного         |65-68        |4          |
|     |проектирования                            |             |           |
|28   |Итоговое занятие                          |69-70        |2          |

                               Итого: 70 часов
                 Учебно-методическая литература по программе
                     «Проектная деятельность школьников»


   1.  Сергеева  В.П.  Проектно-организаторская  компетентность  учителя   в
      воспитательной деятельности: Учебно-методическое  пособие.  –  М.:  УЦ
      «Перспектива», 2008г.
   2. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя
      / К.Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008г.;
   3.  Григорьев  Д.В.  Внеурочная  деятельность  школьников.   Методический
      конструктор: пособие для учителя/Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.  –  М.
      Просвещение, 2010г.
   4. Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию  социальных  навыков  у
      подростков: Практическое пособие. – 2-изд., испр. и доп. – М.:  АРКТИ,
      2008г.
   5. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в  школе:  Практическое
      пособие. – М.: АРКТИ, 2006г.