Создание мини музея света в детском саду
Автор: Насыбуллина Наталия Талитовна (воспитатель, МАДОУ № 414 г. Казань)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дошкольных учреждений. Дата публикации: 05.05.2014
Описание: Знакомство  детей с историей электрической лампочки. Подведение  детей к пониманию, для чего человеку нужно электричество, используя схему.




                                              Насыбуллина Наталия Талитовна.
                                                       МАДОУ № 414 г. Казань
                                                                 Воспитатель

                  Создание мини музея света в детском саду
                         Мини-музей в старшей группе
                              «Капелька света»


Цель: Создать музей электрической лампочки

Задачи:
    • Познакомить детей с историей электрической лампочки.
    • Подвести детей к пониманию, для чего человеку необходимо электричество
    • Учить детей поддерживать диалог.
    • Учить детей составлять описательный рассказ, используя схему.
    • Прививать детям навыки правильного и безопасного обращения с
      электричеством.
    • Учить детей навыкам исследовательской деятельности.
    • Контролировать звукопроизношение.



                                 ПЛАН РАБОТЫ

      I ЭТАП

   1. Вхождение в проблему: дети пришли утром в детский сад, а в нем нет
      света. В раздевалке горит свеча, завтрак не готов. В чем причина?
   2. Определение темы проекта: знакомство детей с электричеством.
   3. Постановка целей и задач.






   II ЭТАП
                           Методика «Три вопроса»


   |Что мы знаем?           |Что хотим узнать?       |Где можем это узнать?   |
|Нельзя трогать          |Что работает на         |В энциклопедии          |
|электроприборы, провода |электрическом токе?     |                        |
|Нельзя совать пальцы в  |Как работает свет?      |Спросить у электрика    |
|розетку                 |                        |                        |
|За свет нужно платить   |Откуда берется свет?    |В художественной        |
|                        |                        |литературе              |
|Нельзя ломать розетки   |Как электричество       |Послушать магнитофонную |
|                        |действует в розетке?    |запись                  |
|Нельзя обрывать провода |Как подключают провода? |В музее                 |
|От электричества        |Как работают батарейки? |Рассмотреть игрушки с   |
|работает телевизор,     |                        |батарейками             |
|электроплита            |                        |                        |




   III ЭТАП

Методы и приемы
   1. Чтение художественной литературы
   2. Чтение энциклопедий
   3. Экскурсия в музей
   4. Рассматривание иллюстраций электрических приборов
   5. Беседы
   6. Встреча с электриком
   7. Рассматривание игрушек, работающих на электро-батарейках

IV ЭТАП

Работа над проектом
   1. Сбор материала
   2. Создание музея
   3. Создание макета
   4. Изготовление книги сказок
   5. Изготовление книги рисунков

V ЭТАП

Итоговое занятие
Презентация книги и экскурсия по музею электрической лампочки.


Материал:
Старинные предметы: керосиновая лампочка, лучинодержатель с лучиной, разные
свечи( из пчелиного воска, декоративные); различные электрические приборы,
розетки, вилки, шнуры, лампочки и др.; схемы описания электрической
лампочки, развития электричества и электрического фонарика.



Предварительная работа

Беседы об электроприборах, рассматривание иллюстраций, старинных вещей,
электрощита; беседа с электриком, экскурсия в музей, прослушивание сказки
«Умная собачка Соня», чтение художественной литературы, конструирование
свечей из  воска, наблюдение за тем, как действовали раньше приборы
освещения.