Зимняя сказка
Автор: Загоруйко Любовь Анатольевна (Воспитатель, МБДОУ  "Сказка")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Подготовительная группа. Дата публикации: 15.02.2015
Описание: Беседы о зиме, загадки, пословицы, зимние забавы детей, как беречь свое здоровье, беседы  о свойствах снега, игра "Хорошо – плохо". Рисование зимнего пейзажа.

Загоруйко Любовь Анатольевна
МБДОУ "Сказка"
Воспитатель

Конспект непосредственно образовательной деятельности 
в подготовительной группе.
                                               Тема: «Зимняя сказка»
                                  
Тип занятия: обучающий
Вид занятия: познавательное  развит
Возраст детей: 6-7 лет
Время проведения: январь

Программное содержание

Образовательные: Продолжать формировать  у детей обобщенное представление о зиме, как время года. Закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Упражнять в подборе определений к заданному слову; формировать умение строить связанные высказывания, рассуждения. Учить находить слова для описания красоты природы.
Развивающие: Упражнять умственные умения детей объяснять, сравнивать, рассуждать, делать выводы, высказывать свое мнение.
Закреплять умение правильно строить предложение, при ответе на вопросы. Уметь рассказывать о зиме и ее явлениях в стихах, пословицах, загадках. Знакомить с народными приметами, пословицами. Развивать творческую активность, логическое мышление, память.
Воспитательные: Воспитывать интерес к природе, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

Демонстративный материал.
 Иллюстрации о зиме, иллюстрации о диких животных, иллюстрации  о зимующих птицах, иллюстрации о зимних забавах детей. Листы бумаги по количеству детей, гуашь, салфетки, кассета с записью П. И. Чайковского «Времена года»- Зима, игрушка снежный комочек, конверт с письмом, ведерко со снегом.

Оборудование:  магнитофон, фланелеграф, столы, стулья.

Словарная работа
Активизация словаря: вьюга, метель, бело крыла, снегопад, оттепель, иней.

Предварительная работа
Подготовка детей: наблюдение  на прогулке, рассматривание иллюстраций, беседы о зиме, зимних месяцах, рисование на тему «Зима», чтение стихов, сказок, загадок, заучивание пословиц и поговорок о зиме.
Подготовка педагога: подбор материала к занятию – иллюстрации, заучивание пословиц и поговорок.

Методические приемы:
Наглядные: рассматривание  иллюстрации о зиме, диких животных, зимующих птицах, зимних забавах детей.
Словесные: чтение стихов, загадок. Название народных  примет, поговорок о зиме, вопросы, ответы детей.
Игровые: игровые ситуации
Практические: коллективное рисование

Организация занятия 
 Занятие проводится в группе.

Структура занятия
   1. Вводная часть: сюрпризный момент, организационный момент, вопросы детям.
   2. Основная часть: рассматривание иллюстрации о зиме, загадки о зиме, пословицы о зиме, зимние забавы детей, как беречь свое здоровье, беседы  о свойствах снега, игра «Хорошо – плохо».
     3.Заключительная часть: рисование зимнего пейзажа. Итог всего занятия.     
Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, проходите на ковер. Предлагаю  отгадать загадку, и узнать, о чем мы с вами будем беседовать. Послушайте: 
                                                   « Дел у меня не мало
                                                     Я белым покрывалом
                                                     Всю землю укрываю
                                                     В лед реки убираю
                                                     Белю поля, леса, дома
                                                     А зовут меня...                                                        
Дети: Зима!
Воспитатель: Да, ребята, мы будем говорить о зиме.
                                 (сюрпризный момент)
      (Раздается стук в двери, почтальон передает письмо).
Воспитатель (читает письмо): Здравствуйте  дети детского сада «Сказка» группы «Умка»  Пишут вам дети из африканского детского сада. Расскажите нам, что такое зима, ведь в Африке нет зимы, там постоянно лето, и мы не знаем, как она выглядит.
Воспитатель: Как можно помочь детям узнать какая зима?
Дети: Можно послать фотографии, написать письмо, пригласить к нам в гости, сделать подарок своими руками.
Воспитатель: Мы пошлём африканским детям электронное письмо, я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечайте.
Воспитатель: Давайте посмотрим на картины и скажем, что мы видим?
Дети: Нарисована зима, зимний лес.
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый зимний лес. Он похож на сказочный лес – чем покрыты ветви деревьев?
Дети: Ветви деревьев покрыты снегом, инеем.
Воспитатель: В какую погоду образуется иней? В оттепель, ветреную, вьюжную, морозную?
Дети: (Думают и отвечают)
Воспитатель: Подумайте и скажите, как можно назвать зиму, какая она?
Дети: Снежная королева, зимушка-зима, царица снегов, волшебница, чародейка и т.п.
Воспитатель: Молодцы, много назвали красивых слов о зиме. Вспомните ребята и скажите, какая зимой бывает погода?
Дети: Зимой погода бывает снежная, вьюжная, морозная, солнечная, холодная, теплая и т. п.
Воспитатель: Посмотрите, а на этих картинках, какая погода нарисована? 
Дети: Солнечная погода.
Воспитатель: Как вы догадались, что солнечная погода?
Дети: На снегу видно тень от деревьев
Воспитатель: Молодцы, правильно заметили и ответили.
Воспитатель: А что вы знаете про снег? Что такое снег?
Дети: Снег это замершая вода, кристаллики льда, много снежинок.
Воспитатель: А какие бывают снежинки?
Дети: Снежинки похожие на звёздочки, на цветы, на пушинки.
Воспитатель: Скажите, как называется такое явление, когда одновременно идёт снег и дует ветер.
Дети: Это метель.
Воспитатель: Каким бывает снег во время метели? 
Дети: Снег блестит и сверкает на солнце.
Воспитатель: Как выглядят деревья зимой?
Дети: Деревья тихо спят; одеты в снежные шапки.
Воспитатель: Какой снег в лесу?
Дети: Пушистый, мягкий, холодный, хрупкий.
Воспитатель: Какими словами можно сказать о снегопаде?
Дети: Снежные хлопья, пушистые снежинки.
Воспитатель:  А теперь, послушайте загадку. 

                          «Тройка, тройка прилетела
                           Скакуны в той тройке белы
                           А в санях сидит царица
                            Бело коса, белолица
            Как махнула рукавом
            Всё покрыло серебром»
Воспитатель: Что это за тройка скакунов прилетела?
Дети: Это зимние месяцы
Воспитатель: Сколько всего зимних  месяцев?
Дети: Три месяца
Воспитатель: А чтобы их назвать, нужно загадки
отгадать.  
                          « Назовите-ка ребятки,
                            Месяц в этой вот загадке
                            Дни его всех дней короче
                            Всех ночей длиннее ночи
                            На поля и на луга
                            До весны легли снега
                            Только месяц наш пройдёт
                             Наступает новый год!»
Воспитатель: О каком месяце идет речь?
Дети: О месяце декабре
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Декабрь заканчивается и наступает новый год,  в декабре дни бывают короткими, а ночи длинными
Воспитатель: А сейчас послушаем о другом месяце.
                                    
                                      « Щиплет уши, щиплет нос
                                        Лезет в валенки мороз
                                        Брызнешь воду, упадёт
                                         Не вода, а уже лёд
                                         Даже птице, не летится,
                                         От мороза стынет птица
                                         Повернуло солнце к лету
                                         Что скажи за месяц это?»
 Воспитатель: О каком месяце в этой загадке?
Дети: О месяце январе
Воспитатель: Какой по счёту зимний месяц январь?
Дети: Январь – второй месяц зимы
Воспитатель: Объясните такие строчки 
«Щиплет уши, щиплет нос
Лезет в валенки мороз»
Дети: Значит на улице холодно, морозно, надо тепло одеваться
Воспитатель: Правильно, а сейчас ещё загадка
                                    «Снег мешками валит с неба
                                      С дом сугробы снега 
                                     То бураны, то метели
                                      На деревья налетели
                                      По ночам мороз силён
                                      Днём капели слышен звон
                                      День прибавился заметно
                                      Ну, так что за месяц это»?

Дети: Это месяц февраль
Воспитатель: Объясните, что значит «Снег мешками валит с неба»?
Дети: Это падает снег, снегопад
Воспитатель: Какая погода бывает в феврале?
Дети: В феврале бывают вьюги и метели 
Воспитатель. Какие птицы прилетают зимой?  Какие птицы зимуют с нами?
Дети: Снегирь, свиристель прилетают к нам зимой, а зимуют с нами синичка, воробей, ворона, голубь.
Воспитатель: Вспомним с вами пословицы и народные
Приметы о зиме. Кто начнёт?
Дети  индивидуально  называют: 
                                  Спасибо мороз, что снегу принёс
                                  Береги нос в большой мороз
                                  Птицы садятся на верхушки деревьев – к морозу
                                  Январский денёк прибавился на воробьиный скок
                                  Зима не лето, в шубу одета
                                  Зима снежная – лето дождливое
                                  Декабрь год кончает, зиму начинает
                                  Январь новому году начало, зиме середина
                                  В феврале два друга – метель да вьюга
                                  Если на небе много звёзд – к морозу 
                                  Кошка пол скребёт – к метели
                                  Что летом урождается, то зимой сгождается
Воспитатель: Молодцы, много назвали пословиц и народных примет. Послушайте такую пословицу «В зимний холод всякий молод» Как вы это понимаете?
Дети: Зимой надо тепло одеваться,  больше двигаться, если будешь стоять – озябнешь
Воспитатель: В какие зимние игры вы играете зимой?
Дети: В хоккей, катаемся на санках, лыжах, играем  в снежки, катаемся на коньках.
Воспитатель: Я предлагаю вам: пройтись на лыжах, коньках, поиграть в снежки, погреть ручки, погреть ножки. 
         Физминутка (под музыку Вивальди «Зима» )
                                        Игра в снежки
                                     Раз нагнулись, взяли снег
                                   Сделали комочек
                                   Замахнулись, бросили (3-4 раза)
     А сейчас лепим большие снежные комки и лепим снеговика  
                         ( Дети имитируют лепку снеговика)

Воспитатель: Поиграли, отдохнули, садитесь и скажите мне – В какую погоду можно лепить снежные комочки (снежки)?
Дети: В тёплую погоду
Воспитатель: Каким бывает снег в тёплую погоду?
Дети: Снег бывает липкий, мокрый, тяжёлый, обманчивый
Воспитатель: А в морозную погоду, каким бывает снег?
Дети: В морозную погоду снег бывает пушистый, сыпучий, скрипит под ногами, искрится на солнце
Воспитатель: Вспомните, какая погода была сегодня во время прогулки?
Дети: Тёплая погода, солнечная.
Воспитатель: А можно ли было лепить снежные комочки, почему?
Дети: Нет, так как снег был не липкий
Воспитатель: Значит погода сегодня морозная или тёплая?
Дети: Морозная 
Воспитатель: (Предлагаю посмотреть на снег) Подойдите все сюда и посмотрите, что это?
Дети: Снег 
Воспитатель: Этот снег я принесла с прогулки, он такой же, как на улице или изменился, чем? Можно ли сейчас вылепить снежные комочки? Почему?
Дети: Снег изменился, стал липким, потому что в группе тепло, из него можно лепить комочки
                           (воспитатель лепит снежный комочек)
Воспитатель: Хорошо рассказали о свойстве снега. Садитесь на стульчики. Зима тёплое или холодное время года?
Дети: Холодное
Воспитатель: А сейчас ответьте на вопрос:
- Вам нравится зима? Поднимите руку, кому нравится, а теперь поднимите, кому не нравится. Я не буду вас спрашивать почему. А поиграем в игру «Хорошо - плохо» (1 раз)
Воспитатель: Вспомните, что вам нравится в зиме, а что нет. На вопрос «Хорошо» называйте то,  что нравится.  На вопрос «Плохо», то, что вам не нравится.  ( Проводится игра).
Воспитатель: Как же мы должны следит за своим здоровьем зимой?
Дети: Тепло одеваться, не есть снег, не брать в рот сосульки, долго не гулять, не сидеть на снегу и т. п.
Воспитатель: Хорошо. Давайте представим, что на улице сильный мороз и холодный ветер. Как нужно дышать в морозную погоду, через нос или рот, почему?
Дети: Через нос, чтобы не простудить горло  холодным воздухом
Воспитатель: Давайте покажем, как.
                            
Психогимнастика
 Дети дышат через нос 3-4-раза

Воспитатель: Зима приносит холод не только людям, но ещё и животным. Давайте вспомним про лес. В лесу много деревьев. Все они зимой без чего?
Дети: Без листьев
Воспитатель: Но есть деревья,  которые  и летом и зимой бывают зелёными? Какие это деревья? 
Дети: Это ели и сосны
Воспитатель: Почему они зелёные?
Дети: Потому что у них не листья, а хвоя. А хвою деревья не сбрасывают на зиму.
Воспитатель: Ребята, вы много интересного рассказали о зиме, письмо готовое  к отправке, давайте сделаем подарок африканским детям. 
Нарисуем зимний пейзаж.  (Дети рисуют)
Воспитатель:
 Молодцы, ребята, давайте отправим нашу посылку с работами в Африку. Африканским детям  понравится наш подарок.