Страна знаний
Автор: Кулагина Нина Васильевна (воспитатель, МАДОУ №102 "Созвездие" г. Набережные Челны)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 10.03.2015
Описание: Итоговое интегрированное занятие способствует  развитию речи и мышлению при подготовке детей к школе, учит детей взаимодействовать с родителями на занятии, формирует навыки работы с книгой, интерактивной доской, способствует развитию музыкальных навыков.




       Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
                        Детский сад № 102 «Созвездие»









    Конспект итогового интегрированного занятия совместно с родителями в
                       подготовительной к школе группе
                               «Страна Знаний»







                                       Подготовила: Кулагина Нина Васильевна
                                                  воспитатель I кв.категории

























                           Набережные Челны 2015г.

Тема:   " СТРАНА ЗНАНИЙ"
Программное  содержание: уточнить  и  закрепить  знания  детей  по  обучению
грамоте, развитию речи, мышления  и окружающему миру при подготовке детей  к
школе; учить детей взаимодействовать с родителями  на  занятии;  формировать
качества  личности  ребенка,  вовлекая  в  жизнь  детского  сада  родителей,
способствовать развитию музыкальных способностей детей.
Материал к занятию:
Ноутбук, интерактивная доска, слайд-шоу с картинами И. Левитана  «Март»,  Б.
Кустодиева «Весна», К. Юона «Весенний солнечный день»,  А.  Куинджи  «Ранняя
весна»,    А.Саврасова «Грачи прилетели», капельки со слогами,
Аудиомузыка П.И.Чайковского «Времена года»,мяч, колокольчик.
Предварительная работа:  заучивание  стихов,  загадок,  пословиц,  примет  о
весне, рассматривание альбома «Весна в картинах русских художников»,

Оргмомент. 
Воспитатель: - Настал день. Я улыбнусь вам, и вы  улыбнитесь  друг  другу  и
подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе.  Мы  спокойны  и  добры,
приветливы и ласковы. - Как горят  глазки  детей!  Почему?  Да  от  радости,
потому что мамы оставили свои домашние заботы и принимают  участие  в  жизни
нашей группы. Сегодня мы будем заниматься  вместе  с  мамами,  и  они  будут
вместе с вами выполнять задания. Мы отправимся в  Страну  Знаний.  Мы  будем
говорить о весне. А чтобы у нас с вами было хорошее  настроение,   предлагаю
поиграть в игру:
1.   Словесная игра «Кто больше? »
(отвечают по очереди, дети – мамы)
- Ребята, назовите месяцы года, в которых есть звук «А», только  произносите
четко слова, чтобы хорошо  был  слышен  звук  А   (январь,  февраль,   март,
апрель, май, август, декабрь)
- Мамы, сварите борщ, используя овощи, в названии  которых  есть  звук  «К».
(картошка, морковь, свекла, капуста)

2. Игра «Определи звук» 
Посмотрите на фото. Чем отличаются звуки [ Д] [ Д]? Определите, какой из
этих звуков  слышится в названии картинок и закрасьте  синим или зелёным
цветом соответствующие клеточки.  Каким цветом обозначаются   гласные
(КРАСНЫЙ), мягкие согласные (зелёный), твердые звуки (синий)?(карточки
зелёного и голубого цвета)
__ДОМ___       __БОРОДА___        ___ОДЕЯЛО____      КРОКОДИЛ___

[pic]             [pic]            [pic]          [pic]
3. Игра «Наоборот»
 -Ребята, подберите слова, противоположные по смыслу  (антонимы).Мамы
помогают.
Сладкий – кислый, горький.  Добрый – злой, весёлый – грустный. Пасмурный –
солнечный, чистый – грязный. Тёмный – светлый. (мамы) -  Мудрый – глупый.
Пустой – полный. Аккуратный – неряшливый. Полезный – бесполезный. Смелый –
трусливый.

4.Игра «Изобрази  графически»
«Наступила долгожданная  весна» . Сколько слов в предложении? (3)
Какое первое слово? Как обозначается  графически каждое слово в
предложении? (чертой)
А первое слово? ( в начале черты ставится палочка). Придумайте предложение
из 4 слов. А из  5? Изобразите на доске графически предложение из 6 слов. А
сейчас мамы придумают и изобразят графически на доске предложение из 7
слов.

5. Музыка П.И.Чайковского «Времена года»
Сегодня мы снова будем слушать музыку.
- А для начала давайте послушаем музыкальное произведение П. И.  Чайковского
«Времена года»( звучит отрывок «Март».)
Вопросы к детям:
- Мы с вами прослушали музыку. Как вы думаете,  о  каком  времени  года?  (о
весне)
- Какая музыка по характеру? (грустная, медленная, спокойная)
- Чьи голоса слышны в этом произведении? (голоса птиц, звук капели)

6.Работа с книгой.
 - Ребята, послушайте пожалуйста отрывок из рассказа писателя  И.Соколова  –
Микитова «Лесные картинки» :
«Радостна, шумна и пахуча весна! Звонко поют  птицы.  Звенят  под  деревьями
веселые ручейки. Смолкой пахнут набухшие ветки.  Теплый  ветер  пробегает  в
высоких вершинах. Скоро, скоро  оденется  лес  листвою.  Зацветет  черемуха,
защелкают соловьи. Прилетят  и  закукуют  кукушки.  Побегами  молодой  травы
покроются лесные полянки. Хороша, радостна, весела весна в лесу!»
Вопросы к детям:
(работа с детьми по подгруппам)
- Какими словами автор назвал весну? (радостна, шумна, пахуча, хороша)
-  Какие  слова  можно  образовать  от  слова  весна?  (весенний,  веснушки,
веснянка)
- О чем можно сказать весенняя? (вода, трава, река)
- А о чем можно сказать весенний? (ручеек, сад, снежок)
- А о чем можно сказать весеннее? (солнце, небо, облако)
- А теперь скажите: Какая она весна? (теплая, красивая, горячая,  солнечная,
голубая)
- Какое солнце весной? (теплое, яркое, лучистое) …

7.Игра  «Загадки ,пословицы и стихи о весне»
Ребята, хотите поиграть? Становитесь дружно в круг. Посмотрите, у меня  есть
звонкий колокольчик:
Колокольчик расписной
Он всегда, всегда со мной.
Дин – дон, дин – дон
Раздает загадки он!
- Ребята, о весне вы знаете много  стихов,  загадок,  пословиц,  примет.  Но
говорить будет тот, кто услышит около себя звон колокольчика.
Дети строятся в круг, рассказывают стихи, пословицы, поговорки.

Загадки о весне
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
(Весна)
Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса - 
Вот и к нам пришла ...
(Весна)
Была белая да седая,
Пришла зелёная, молодая.
(Зима и весна)
Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает?
(Весной)

Приметы  весны
Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай.
Из березы течет много сока — лето будет дождливым.
Случившийся в марте гром — признак плодородия.
Синие облака в апреле — к теплу и дождю.
Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно — к мокрому лету.
Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.
Мокрый апрель — хорошая пашня.
Весна рано пришла - летом будет много непогожих дней.
Май холодный — год хлебородный.
Коли в мае дождь, будет и рожь.

Стихи о весне
Здравствуй, весна!
Вешний цветик в травке новой
Щурит ласковый глазок.             -3-
Сел щегленок на кленовый
Зеленеющий сучок.
Любо птичке желтогрудой:
В ясном блеске вышина,
Светит солнце, радость всюду,—
Здравствуй, милая весна! 
Весенний дождь
Наталия Антонова
Дождь весенний,
Озорной,
Друг наш босоногий
Мчит вприпрыжку
Без дороги
И зовет:
«За мной! За мной!»
И бегут гурьбой
Мальчишки…
Прибаутки, песни, смех! -
Кто ж бежит быстрее всех?
Дождь весенний,
Шалунишка.
***
Ф.Тютчев
Зима недаром злится
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё гонит зиму вон.
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит!
Взбесилась ведьма злая
И снегу, захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало,
Умылася в снегу.
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Цвет весны
Вадим Косовицкий                 -4-
На дворе стоит весна! 
После зимней лютой стужи
Просыпается от сна
Вся природа. Даже лужи 
Не покроет лед за ночь, 
Гонит солнце зиму прочь! 
Набухают соком почки,
И зеленые листочки 
Скоро в струях ветерка 
Заиграют! А пока 
Цвета солнца у реки 
Появились огоньки!
Все! Закончились морозы! 
Распускаются мимозы!

8. «Семейка  весенних слов».
Мы поиграем с вами и мамами  в игру с мячом.
Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы ловите мяч  и  повторяйте  это
же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».
Например, день — весенний день;
Слова:  настроение,   проталины,   гроза,   дождь,   месяцы,   лес,   трава,
 небо, цветы,  деревья, солнце, погода, ручей   и т. д. (садятся за столы)

9.Беседа о весне.
   Ребята, посмотрите на картины.
-Какое время года вы видите?
- Какие весенние месяцы вы знаете?
- Как называют весенние месяцы в народе?
март – протальник , апрель – снегогон , май – травень.
Дети. Пришла весна.  Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой.   На
солнце начали таять сосульки, зазвенела капель.
Воспитатель. А что же было дальше?
Дети. Начал таять снег, потекли ручьи, на реках начался  ледоход.  Появились
первые цветы.
Воспитатель. Ребята, как называются первые весенние цвет?  Назовите  их.   (
подснежник, мать-и-мачеха, медуница, ландыш и т. д.)
Воспитатель. Молодцы.   А что же было дальше?
Дети.   Вода напоила землю, на деревьях набухли почки,  начали  распускаться
листья.  Появились  насекомые.  Какие?  (Бабочки,  муравьи,  комары,   божьи
коровки).  Прилетели с юга птицы.
Воспитатель.   Как  называются  птицы,  которые  осенью  улетают,  а  весной
возвращаются?  (Перелётные).   Каких  перелётных   птиц   вы   знаете?   Чем
занимаются птицы, когда возвращаются домой?
Скажите, вы любите весну? Сейчас каждый из вас будем  говорить,  за  что  он
любит весну. Так в чем же главная причина того,  что  за  зимой  обязательно
приходит весна? (Солнце поднимается выше, светит  ярче и сильнее).

10.Рассказ по плану-схеме:
А сейчас попробуем составить рассказ по плану-схеме:
Солнце – согревает, припекает, искрится, отражается в лужах;
Небо – ясное, лазурное, белые облака, перистые облака;
Осадки – дождь, проливной, моросящий, теплый;
Земля – первые весенние цветы, подснежник, нарцисс, примула, мать-и-мачеха;
Ветер – сильный, порывистый, слабый;
Деревья – распускаются листья, набухают почки;
Одежда – люди одеваются легко;
Животные – просыпаются от зимней спячки, меняют шерсть, линька;
Птицы – возвращаются перелетные птицы.
Кто из вас хочет составить рассказ по этой схеме? (2-3 ребёнка)

|С          |Н             |О           |
|З          |В             |Д           |
|                                        |
|О          |Ж             |П           |





Далее  (Описание картин Левитана, Кустодиева, Саврасова по желанию).
10.Итог занятия.






(Итоговое интегрированное занятие способствует  развитию речи и мышлению
при подготовке детей к школе, учит детей взаимодействовать с родителями на
занятии, формирует навыки работы с книгой, интерактивной доской,
способствует развитию музыкальных навыков)