Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных
Автор: Ованесян Рузанна Закировна (учитель русского языка и литературы, г.Элиста. МБОУ "СОШ №3 им. Сергиенко  Н.Г.")
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя русского языка. Дата публикации: 03.03.2014
Описание: Конспект урока русского языка в 5-м классе. Комментарии учителя, изучение теоретического материала, беседа. Выполнение упражнений, выразительное чтение, элементы анализа текста, задания по занимательной лингвистике.



                                                  Ованесян Рузанна Закировна


                                         учитель русского языка и литературы


                                           второй квалификационной категории


                                            МБОУ «СОШ №3 им. Сергиенко Н.Г.»


                                               г. элиста Республики Калмыкия





              конспект урока русского языка в 5 классе по теме:


                 «Правописание гласных в падежных окончаниях
                            имен прилагательных»

    Цели:   повторить   сведения   о    согласовании    прилагательных    с
существительными; учить правильно писать окончания прилагательных,  опираясь
на вопрос, показать способ выбора окончаний прилагательных.
    Методические  приемы:  комментарии  учителя,  изучение   теоретического
материала, беседа. Выполнение  упражнений,  выразительное  чтение,  элементы
анализа текста, задания по занимательной лингвистике.
    Оборудование:  учебник,  карточки,  раздаточный  материал,   компьютер,
проектор.

                                  Ход урока

       I. Оргмомент


      II. Проверка домашнего задания.




     III. Словарно-орфографическая работа.
    1. (Цвет) лиловый, сиреневый, фиолетовый.
| 2. бархат              |директор                 |
|бархат/ец               |дирек/тор/ат             |
|бархат/ист/ый           |дирек/тор/ск/ий          |
|бархат/к/а              |дирек/тор/ств/ова/ть     |
|бархат/н/ый             |дирек/ци/я               |


      IV. Постановка темы и целей урока.


       V. Списывание с творческим заданием.
    •  Задание. Распространите предложения определениями, поставьте  к  ним
вопросы от существительных.
На лугах
    Кланяются (?) колокольчики, вьется (?) горошек, и белеют (?) ромашки.
    Ползают по былинкам (?) жучки, порхают (?) бабочки. Деловито звенит (?)
пчела, с цветка на цветок перелетают (?) шмели.  Медом  пахнет  (?)  клевер.
(По И. Соколову-Микитову.)
    с л о в а  д л я с п р а в о к: лиловые, высокий, цепкий, разноцветные,
пестрые, мохнатые, трудолюбивая, сочный.


      VI. Просклоняйте словосочетания (по вариантам), выделите окончания.

|I в. – дремучий лес               |II в. – скрипучий мостик           |
|III в. – колючий кустарник        |IV в. – могучий дуб                |
|V в. – свежий воздух              |VI в. – рыжая белка                |


В момент проверки составляется таблица вопросов и  падежных  окончаний  имен
прилагательных.




    |М. р.                   |Ж. р.                  |
|[pic]                   |[pic]                  |




    |С. р.                 |Мн. ч.                 |
|[pic]                 |[pic]                  |


    Наблюдения по таблице.
    В ы в о д ы.
    Учитель обратит внимание учащихся на следующее:
    1.  в  окончаниях  прилагательных  -ого-,  -его-  на  месте  г   всегда
произносится [в].
    сильно[в]о   чисто[в]о  домашне[в]о
    2. Прилагательные в форме м. р. в им. п. и в  сходном  с  ним  вин.  п.
имеют окончания -ый, -ий, -ой, а отвечают на вопрос какой?
    [pic]


    Помните! Эти окончания нельзя проверять вопросом.

     VII. Объяснительный диктант. (Прочитать отрывок из стихотворения).

                             Говори мне о России

    Говори мне о звездной ночи,             О весеннем половодье,

    О березах, об осинах,                   О раздолье нашем русском.

    Говори, о чем захочешь,            Говори о звездной ночи,

    Лишь бы только о России…                О рязанском небе синем,

    Говори мне об угодьях,                  Говори, о чем захочешь,

    О лесных тропинках узких,               Лишь бы только о России!

                                                                 (И. Бауков)

    Задание:  объяснить  правописание  падежных  окончаний   прилагательных
    мужского и среднего рода.




    VIII. Запись предложений под диктовку.
    Найдите словосочетания, соответствующие  схеме  [pic]  определите  род,
число, падеж зависимого слова.

    О б р а з е ц. [pic]

        1. И мудрому человеку совет требуется.  2.  Оживает  цветок,  теплым
           солнцем согрет. 3. В синем небе щебет слышен, к нам  летит  семья
           скворцов. 4. Дубовую рощу ветер не свалит.

      IX. Работа по материалам учебника на с. 229–230, орфограмма № 19.

       X. Работа над упражнением 579 с комментированием.


      XI. Работа с текстом. Проекция текста на экране.


Задание:  Прочитайте текст. Определите его основную  мысль.  Объясните  роль
прилагательного в тексте. Выпишите прилагательные, графически обозначьте  их
окончания.
      Я до сих пор храню  в  памяти  бескрайние  просторы  калмыцкой  степи,
горьковато-пряный запах серебристой полыни, ковыля,  пожухлых  трав.  И  над
этой  простойной  землей  высокое  огромное   небо,   чистое,   безоблачное,
мерцающее переливами осеннего, еще  горячего  воздуха.  Далеко  несется  эхо
протяжной песни джангарчи, сидящего около большой  узорчатой  юрты  в  кругу
внимательных слушателей.
                                                              (Микола Бажан)


     XII. Лингвистическая игра «Четвертое лишнее»

(Слова записаны на доске, ученики читают и выбирают правильный ответ).


   1. Красного, чудесного, ясно, прекрасным
   2. Сильно, низко, совершенно, маленького
   3. Бархатистом, осеннего, радость, старой




    XIII. Тест «Имя прилагательное). Работа с раздаточным материалом.




    Домашнее задание:
    1. §103, упражнение 581.
    2. Упражнение 586 (устно)