Формирование познавательной активности у старших дошкольников в процессе ознакомления с живой природой
Автор: Конухина Маргарита Николаевна (воспитатель, МБДОУ №41 комбинированного вида)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Педагоги  ДОУ. Дата публикации: 29.03.2015
Описание: В презентации представлен цикл занятий с детьми по экологическому воспитанию.

Экологическое воспитание
«Формирование познавательной активности у старших дошкольников в процессе  
ознакомления  с живой природой 
(сезонные   явления)».
Проблема исследования:
 
Выявить условия формирования познавательной активности у старших дошкольников в процессе ознакомления  с живой природой через сезонные явления.
Объект исследования: познавательная активность детей дошкольного возраста.
Предмет исследования- формирование познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с живой  природой через сезонные явления.
Гипотеза исследования:
Формирование познавательной активности у старших дошкольников в процессе ознакомления с живой природой через сезонные явления будут эффективным если,
Рассматривать познавательную активность как совокупность компонентов ( эмоциональный, волевой, мотивационный, 
 содержательно- операциональный, социальной ориентации);
Использование комплекса методов и приемов по формированию познавательной активности в процессе организованной образовательной деятельности по ознакомлению с живой природой позволит эффективно осуществить формирование познавательной активности в процессе ознакомления старших дошкольников с живой природой.
Задачи исследования:
Рассмотреть понятие  «познавательная активность» в психолого-педагогической литературе, выделить компоненты;
Выявить особенности  познавательной активности  детей дошкольного возраста которые связаны с ознакомлением с живой природой;
Отобрать наиболее эффективные методы и приемы повышения познавательной активности на примере изучения сезонных явлений;
Разработать цикл занятий   по формированию познавательной активности у старших дошкольников в процессе ознакомления с сезонными явлениями.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1 АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ;
 2БЕСЕДА С ДЕТЬМИ С ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ОБ ПРИРОДНОМ ОКРУЖЕНИИ;
3 СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.
Труд в природе.
Положительное взаимоотношение между воспитанниками , в процессе труда формируются  знания, умения и навыки.
Цикл занятий «Осень в лесу»
«В гостях  у Лесовичка»
Цикл   наблюдений
Зимние сны.
Результат полученных данных:
На формирующем этапе эксперимента проводили наблюдения.
«ПРИЛЕТ ПТИЦ»
Наблюдения в природе
«А вот и первые ландыши!!»
« Стоят в поле сестрички: желтый глазок – белые реснички»
Наблюдение за  клумбой.
Экскурсия в природу.
Дети располагаются поближе к наблюдаемому объекту, чтобы всем было видно.
Сравнение луговых и декоративных растений.
Дети знакомятся с новым объектом- пион!
Растения нуждаются в нашей заботе!
( цикл наблюдений за рассадой цветов).
Динамика  формирования познавательной активности  в результате эксперимента.
Данная диаграмма позволяет проследить положительную динамику формирования познавательной активности у старших дошкольников.
Задачи решены, гипотеза подтверждена.