Учим куклу Дашу
Автор: Федулина Татьяна Анатольевна (воспитатель I квалификационной категории, МБДОУ "Детский сад присмотра и оздоровления для тубинфицированных детей № 60" Республика Татарстан, г. Нижнекамск)
Тип документа: Конспект. Аудитория: II младшая группа. Дата публикации: 06.11.2014
Описание: Конспект итогового занятия по математике.


                                               Федулина Татьяна Анатольевна,
                                 МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления
                                           для тубинфицированных детей № 60"
                                        Республика Татарстан, г. Нижнекамск,
                                    Воспитатель I квалификационной категории

                Конспект итогового занятия «Учим куклу Дашу»
                     по математике во II младшей группе

           1. Тип, вид: занятие по математике во второй  младшей  группе  по
              закреплению знаний, умений, навыков.
           2. Программное содержание: закреплять умение соотносить  предметы
              по  цвету,  узнавать  и  называть  цвета;  развивать  речь   и
              познавательные процессы; учить ориентироваться  на  плоскости;
              воспитывать  умение  выделять  цвета  предметов,   тренировать
              мыслительные операции; закреплять умение различать предметы по
              цвету и величине;  восстанавливать  в  памяти  детей  то,  что
              делали на занятии, и создавать ситуацию успеха.
           3. Словарная работа: темные, светлые, поможем кукле; следующее.
           4. Оборудование занятия: фланелеграф, коробки, кубики.
           5. Демонстрационный материал:  вазочка  из  цветной  бумаги  (для
              фланелеграфа).
           6. Раздаточный материал: цветочки разных оттенков; кубики большие
              и маленькие; круги темные и  светлые;  карточки  с  мешочками;
              пирамидки.
           7. Предшествующая  работа:  продумывание  и  написание  конспекта
              занятия, прохождение занятий по  курсу  «Игралочка»  I  часть,
              изготовление демонстрационного и раздаточного материала.
           8.  Предварительная  работа  с  детьми:  знакомство   с   цветом,
              оттенками цветов, величиной,  составление  пирамидок,  игры  с
              кубиками разной величины.
           9. Индивидуальная работа: закрепление цветов: Азат, Данил, Тимур;
              различие  кубиков  по  величине:  Алсу,  Максим;   составление
              пирамидок: Рузаль, Костя Т.
          10. Структура занятия:
           Вход в группу.
           1. Внесение куклы
           2. Составление букетов на фланелеграфе
           3. Складывание больших и маленьких кубиков  в  красную  и  синюю
           коробки
           4. Физкультминутка
           5. Работа с карточками на столах
           6. Складывание пирамидок
           7. Итог. Анализ.
      11. Ход занятия:
      К нам в гости пришла кукла Даша. Она, ребята, очень грустит. А  вы  не
знаете почему? (Нет!)
      - Почему Даша ты такая грустная?
      - Да вот хотела собрать пирамидку, но не смогла. Не  знаю  ничего,  не
умею.
      - Ребята, покажем кукле Даше, как мы  можем  заниматься.  Что  мы  уже
знаем. Может и Даша чему научится. Покажем? (Да)
      - Садись Даша и смотри, как наши дети занимаются (сажаю куклу)
      Ребята! На доске (фланелеграфе) стоят вазы разных цветов. Я вам раздам
цветочки. Вы внимательно посмотрите на цветы и на вазы и  «поставьте»  цветы
в вазы по цвету. (Раздаю  цветы,  дети  «ставят»  их  в  вазы  по  оттенкам)
(Проверяю правильность выполнения).
      Пойдемте ко мне и возьмите все по одному кубику.
      Слушайте задание:
      - В красную коробку нужно положить только большие кубики,  а  в  синюю
      только маленькие кубики.
      - Какие кубики будем складывать  в  красную  коробку?  (Большие)  А  в
      синюю? (Маленькие) (Выполняют. Все вместе проверяем)
      -  Молодцы, ребята!
      Физкультминутка
      - Ребята, представьте, что Мы с  вами  оказались  на  лесной  полянке.
      Летом, где растут ягоды и грибы.
            Маша шла, шла, шла
            Маша ягодку нашла.
            Села – поела
            Встала – дальше пошла.
            Мы шли, шли, шли
           Белый гриб нашли.
           Раз грибок, два грибок –
           Положили в кузовок.
      Молодцы, ребята! Отдохнули. А сейчас мы с  вами  сядем  за  столы  (На
столах карточки с мешочками (в один нужно положить только  темные  кружочки,
а в другой – только светлые)) А на следующем занятии мы их приклеим.
      А сейчас, ребята, мы поможем Даше, научим  ее  как  правильно  сложить
пирамидку. (Дети разбирают и собирают пирамидки – смотрим  за  правильностью
выполнения).
      - Подойдите ребята  ко  мне  (беру  куклу  в  руки).  Чем  мы  с  вами
занимались?
      - Трудно ли вам было?
      - У вас все получилось?
      - Даша, ты все запомнила?
      - Тебе было интересно смотреть, как дети занимаются?
      - Вы сегодня очень хорошо занимались. Все старались. Если что-то и  не
у всех получалось, то в следующий раз непременно получится.
Литература:


            1. «Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100»,  М.,
               «Баласс», 2001
            2. М.А.Васильева «Программа  воспитания  и  обучения  в  детском
               саду», М., «Просвещение», 1985
            3.   Л.В.Русскова   «Методические   рекомендации   к   программе
               воспитания и обучения в  детском  саду»,  М.,  «Просвещение»,
               1986
            4. Л.Г.Петерсон, «Игралочка».