Внеклассное занятие "Приятная наука - вежливость!"
Автор: Раулль Елена Сергеевна (воспитатель группы продленного дня, МБОУ "Краснохолмская сош № 1")
Тип документа: Конспект. Аудитория: 1-2 классы, занятие в группе продленного дня или во внеурочной деятельности. Дата публикации: 21.02.2014
Описание: Занятие носит воспитательный, развивающий и познавательный характер. Актуально в современное время.

Автор: Раулль Елена Сергеевна, МБОУ «Краснохолмская сош № 1», воспитатель группы продленного дня.
Внеклассное занятие «Приятная наука – вежливость!»
Цели и задачи:
 - учить анализировать, оценивать проблемные моральные  ситуации, принимать нравственные решения;
 - развивать память, словарный запас, речь;
 - воспитывать доброжелательность, ответственность за свои слова и поступки.

1. Оргмомент.
Звучит песня «Если добрый ты…» (муз. В. Савельева, сл. А.Хайта)

2. Сообщение темы.
1. Игра «Лишнее слово».
- Чтобы определить тему занятия, найдите лишнее по смыслу слово: (добрый, внимательный, вежливый, грубый, приятный).
- Почему слово грубый лишнее? (остальные слова обозначают положительные (хорошие) качества человека).
2. Нацеливание на работу.
- Тема занятия – «Приятная наука – вежливость». Чтобы постичь эту науку, вам предстоит выполнить задания, некоторые из них – в командах. Для этого нужно быть внимательными и активными. 1-я команда – «Вежливость», 2-я команда – Доброта».
- Где постигают науки? (в школе, на уроках). Наша школа – Школа вежливых наук.

3. 1-ый урок – урок Добрых слов.
1. Чтение стихов учащимися.
- Добрый день! -  тебе сказали.
Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.

Нам желают: «Доброго пути» —
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

- Каким другим словом можно заменить пожелание «Доброго пути»?
- Расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, люди не прощались, а говорили «До свидания!». Иногда, расставаясь совсем ненадолго, говорят: «До скорого свидания», или «До встречи».

-   Здравствуйте! — ты скажешь человеку.
— Здравствуй! — улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
- Что хотят пожелать человеку, когда говорят «здравствуйте»?

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Нам становится неуютно.
- Слово «пожалуйста» похоже по звучанию на слово «пожалей». Произнося его, мы просим о снисхождении, о милости, о помощи.

Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал — забывать.
А если я все же забуду, —
Простите, я больше не буду». 

За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали сколько раз.

- В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!». «Спаси Бог» превратилось в короткое «спасибо». Забывать это слово никогда нельзя. Есть даже пословица: «Своего «спасибо» не жалей!».
2. История о мальчике, который не научился говорить добрые слова.
Один мальчик не любил говорить спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте.
- Ах, ты, невежа, - говорили ему. Очень он обижался и кричал в ответ:
- Нет, я вежа, вежа, вежа!
Странное слово. Но на самом деле оно не странное, а старинное. В старину «вежей» называли человека знающего, сведущего, ученого. А «вежество» означало ученость, учтивость. Отсюда и появилось слово «вежливость» - доброе поведение, почтительность.
Так что мальчик был прав: есть такое слово «вежа». И все же он был не прав.
- Почему мальчик был не прав? (ему нужно научиться говорить вежливые слова).
3. Карусель вежливых слов.
 Участвуют по 3 – 5 человек от команд. Дети встают в круг и, передавая мяч друг другу, называют вежливые слова. Кто не знает – выбывает из игры.
Для того чтобы стать вежливыми, мы должны научиться пользоваться «волшебными словами», от которых становится теплее и радостнее окружающим. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое
 настроение.
 - А теперь проверим, как вы знаете вежливые слова. 

4. 2-ой урок – урок Работы над ошибками.
1. Советы писателя Г. Остера (по очереди командам).
-   Послушайте, ребята, советы писателя Г. Остера и скажите, пожалуйста, что в этих советах вредного? Как. по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?
(Зачитываются строчки из стихотворений, ребята находят ошибки в поведении героев и говорят, как надо поступать в каждом конкретном случае.)
Если ты пришел к знакомым,
Не здоровайся ни с кем. 
Слов: «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори. 
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет 
Про тебя, что ты болтун. 

Если друг на День рожденья 
Пригласил тебя к себе, 
Ты оставь подарок дома — 
Пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом. 
В разговоры не вступай. 
Ты во время разговора 
Вдвое меньше съешь конфет. 

Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал, 
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.

Девчонок надо никогда
Нигде не замечать.
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла...
Если к папе или к маме 
Тетя взрослая пришла
И ведет какой-то важный
И серьезный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой! Сдавайся! Руки вверх!»
2. Задачи, в условиях которых есть ошибки (по очереди командам).
В  условиях есть ошибки, которые нужно исправить.
1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» (Надо не кричать, а вежливо спросить: «Который час?», употребив слово «пожалуйста», а после ответа сказать «спасибо».)
2. Девочка возмущенно пожаловалась дома маме: «Во дворе мальчишка невежа зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь?» — спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!» (Любого человека нужно называть по имени, а не кричать «эй, ты!»)
3. Просмотр отрывка из видеофильма «Культура поведения или азбука вежливости» (вопросы по содержанию фильма).

5. 3-ий урок – урок Игры.
1. Сбор пословиц.
Вы должны правильно собрать разрезанные карточки, перевернув которые сможете прочитать пословицы.
Доброе слово — что дождь в засуху.
Доброе слово дороже богатства.
Добрым словом и бездомный богат.
На добрый привет — добрый ответ.
(Дети читают пословицы и объясняют их значение.)
2. Игра «Ласковые слова».
Ласковое, доброе слово душу согревает. Я предлагаю всем поиграть.
Я называю слово, а вы подбирайте к нему ласковое:
солнце — ... (солнышко),
птица —... (птичка),
дерево — ... (деревце),
мама —... (мамочка),
кукла —... (куколка),
заяц —... (зайчик),
собака —... (собачка).
Молодцы, ребята, я надеюсь вы поняли, что ласковые слова всем приятно слушать.
3. Сбор картинок-пазлов на тему «Добрый и вежливый человек».
4. Психологический тренинг-игра «Приветик».
Участвуют по 3 – 5 человек от команд. Участники усаживаются по кругу и выполняют задания под названием «приветик». Каждый из участников должен сказать несколько приятных слов сидящему рядом соседу, закончив их фразой: «Это мой тебе приветик».

6. 4-ый урок – Театральный урок.
1. Инсценировка стихотворения «Петрусь».
Действующие лица: автор, Петрусъ, сторож (в куртке и шапке-ушанке), девочка в платочке, вожатый со стопкой книг.)
Здесь состоится наше знакомство с мальчиком Петрусем (Петей).
Обещал отцу Петрусь:
«Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить».
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит — утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
«С добрым утром, дед Федот!»
Дед ругнул его спросонок:
«Убирайся, постреленок!»
 Вот Петрусь догнал Иринку 
Да как дернет за косынку:
«Ты куда, Иринка, стой,
Я здороваюсь с тобой!» 
Та отпрянула в сторонку —
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый стопку книг, 
А Петрусь с ограды — прыг! 
Чуть не сел ему на плечи: 
«Извините, добрый вечер!» 
«Ты, — вожатый закричат, —
И невежа, и нахал!» 
Петя очень удивлен — 
Разве был невежлив он?
Как вы думаете, ребята, вежливый это мальчик, или нет? (Ответы детей.)

7. Итог занятия.
1. Заключительная беседа.
Ребята, много славных дел ждет вас в жизни, прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми. А этому нужно учиться с детства. Если доброта живет на свете, радуются и взрослые, и дети.
- Какого человека называют вежливым?
 - Почему наука вежливость названа «приятной»? (с вежливым человеком приятно общаться и нам хорошо, когда относятся к нам по - доброму).
2. Игра «Доскажи словечко».
Давайте еще раз повторим добрые слова.
Я начну читать стихи,
Я начну, а вы кончайте,
Хором, дружно отвечайте!
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... «спасибо».
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит... («Добрый день!»)

Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы... «спасибо!»
Когда вас бранят за шалости,
Говорим мы... («прости, пожалуйста!»)

 - Если словом или делом 
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить: … («Спасибо!»)

- Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома,
Не молчите, не стесняйтесь
И немым не притворяйтесь.
Поздороваться спешите,
Громко: « (Здравствуйте!)» скажите.

- Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать: …(«Пожалуйста!»)

- Если вы кого-то обидели случайно
Или наступили на ногу нечаянно,
Только не молчите, только не молчите,
Долго не тяните, скажите: … («Извините!»)

Когда слышишь добрые слова, сказанные от души, с улыбкой на лице, то сразу
становится теплее. Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки.
3. Чтение стихов учащимися.
4. Подведение итогов.
Вручение свидетельств об окончании 1-ой ступени в Школе вежливых наук.
- Что понравилось на занятии?
- Кто хочет быть вежливым?
5. Звучит песня «Если добрый ты…»(муз. В. Савельева, сл. А.Хайта)