Конспект совместной деятельности взрослого и детей младшего дошкольного возраста по развитию речина тему: путешествие в картинку "Петушок и его семья"
Автор: Домеенко Наталья Ивановна (Воспитатель, Государственное бюджетное образовательное учреждение центр развития ребенка детсский сад № 72 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Младшая группа. Дата публикации: 15.01.2015
Описание: Конспект занятия по окружающему миру, с элементами ролевой игры. На занятии задается высокий эмоциональный фон благодаря сюрпризным моментам.  Так же здесь можно раскрыть вопросы из темы семья. Так как направлено на развитие речи,то  используются методы сенсорного воспитания. (работа с пером,зернышками).

Домеенко Наталья Ивановна, 
ГБДОУ Центр развития ребенка детский сад №72
Фрунзенского района Санкт-Петербурга, 
Воспитатель.



Конспект совместной деятельности
взрослого  и детей младшего дошкольного возраста по развитию речи
на тему: путешествие в картинку «Петушок и его семья»
(с использованием  информационно-коммуникативных технологий)


Цель: 
Помочь детям понять содержание картин, осмыслить взаимоотношения между персонажами;
учить делать самостоятельные выводы; воспитывать интонационную выразительность речи, умение слушать рассказ педагога, составленный по картине.
Закрепить представление о внешнем виде птиц – петух и курица большие, цыплята-маленькие; крылья, есть голова, глаза, ноги, перья, хвост, клюв; петух, курица, цыплята: что общего, чем отличаются  (величина, оперенье, гребешок, бородка), их повадках-ходят, бегают, охраняет, заботиться, звать, клюют зернышки, пьют воду, кукарекает, квохчет, пищит, домашняя птица, несет яйца, семья.
Дать знание о том, что петух и курица – домашние птицы - курица несет яйца, из которых готовят яичницу, омлет; без них не испечь хлеб, пирог, блины ит.п., дают перо и пух.
Понимание категории числа глаголов прошедшего времени, Образование множественного числа существительных. Составлять описательный рассказ совместно с педагогом.
Уточнить понятия «большой», «маленький».
Воспитывать наблюдательность, интерес к животным, заботливое отношение. Вспомнить сказки: «Курочка - Ряба», «Лиса, заяц и петух», «Кот, петух и лиса», «Петух и лиса»,стихи З.Александровой «Курица с цыплятами», «Петушок» и др. 
Перенести некоторые действия в ролевую игру.  

Предварительная работа: рассматривание игрушек, чтение рассказа К.Ушинского «Петушок с семьей», М.Познанской «Петух», заучивание потешки «Петушок, петушок»,рассматривание куриных перьев, картинок с семьей. Чтение сказок. Лепка. Рисование, аппликация. РЭМП. Имитация.
Наблюдения на прогулке. Рассматривание картинок. Чтение.

Материалы к занятию: картина «Петушок и его семья»; запись голосов этих птиц, шапочки с изображением петушка, курицы, цыплят; магнитофон; яйцо с цыпленком в гнездышке, деревянные яйца для каждого ребенка. Иллюстрации к сказкам «Курочка - Ряба»,» «Лиса, заяц и петух», «Кот, петух и лиса», «Петух и лиса».

Сценарий занятия
1 часть.
-Ребята, посмотрите, что у меня есть?(показ яйца в гнездышке)
-Что это? Правильно, яйцо. Поищите в группе яички. Принесите их ко мне. 
-Мы с яичком поиграем:   сжать в кулачок
-правой ручкой покатаем, покатать по левой руке правой рукой
-левой ручкой постучим, постучать по правой руке левой рукой
-знать, кто спрятался хотим, развести руки в стороны
-Как вы думаете, кто в яйце спрятался?
Давайте проверим, откройте свои яички,
-Кто в яйце спрятался? Правильно, цыпленок!
-Кто такой цыпленок? Курицын ребенок! 
Гимнастика:-артикуляционная –«И», «А», «У»
«Пи-пи-пи»-цыпленок пел.
По другому не умел.
«Пи-пи-пи – я подрасту,
Запою «Ку-ка-ре-ку»
-Кто знает, как зовут маму цыпленка? А папу?
-Поищите в группе  папу петуха и маму курицу?
Дети подходят к картине
-посмотрите внимательно на эту картину, на петуха и его семью.
Дети рассматривают картину 1 мин. 
-Это петух. Это курицы. Это цыплята. Это семья петуха. Петух наблюдает за порядком и охраняет свою семью. Эта курица клюет зернышки. Это их дети-цыплята. Они бегают, пищат и клюют зернышки. 
-Покажите петуха. Он большой или маленький?
-Что есть у петуха? (Голова, глаза, гребешок, бородка, клюв, ноги, хвост)
-Чем покрыто тело петуха? Показать перо.
Скажите – ПЕРО,ПЕРЫШКИ,ПЕРЬЯ.
-Петух птица? Да, петух- птица, у птиц тело покрыто перьями.
-Как кричит петух?
-Что делает петух? Петух охраняет свою семью. наблюдает за порядком.
-А где на картине курицы?
-Сколько куриц на картине? 
-Курица-птица?
-Почему вы решили, что курица птица?
-Что делает курица?
-Как кричит курица?
-Что нам дает курица?
-А кто это? Сколько цыплят на картине?
-Цыплята большие или маленькие?
-Что делают цыплята? Как они кричат?
Физминутка. 
Разбежались по полянке желтые цыплятки. Бег в рассыпную.
Мама курица зовет: Стройся на зарядку! Остановиться.
Дружно крылья поднимаем, Руки вверх
Вместо дружно приседаем. Присесть.
На носочки встанем. Встать, потянуться.
Солнышко достанем!
А теперь домой пойдем, Ходьба с высоким подниманием бедра.
Громко песенку споем:
«Пи-пи-пи-пи,пи-пи-пи,
Все цыплятки молодцы»

-Подойдите к картине. «Ходит по двору петух: на голове красный гребешок, под носом красная бородка, клюв крепкий, хвост колесом. Важно ходит петух, свою семью охраняет, за порядком наблюдает. «Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!» Я порядок берегу!»
Курица ищет зернышки и зовет своих цыплят:»Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Я нашла для вас зерно!». Заботливая мама-курица. 
Цыплята по двору гуляют, зернышки клюют, петуху и курице отвечают: «Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!» Папа с мамой хороши!» Дружная семья у петуха, курица и цыплят».
-Как вы думаете, кто насыпал этим птицам зерно, налил воду?
-Правильно, хозяйка человек. Петух, курица и цыплята живут с человеком, который о них заботится: кормит, поит. А они дают человеку яички, перо для одеял, подушек и курток. Куры - это домашние птицы. 
-Если бы у вас жили петух,  курица и цыплята как бы за ними ухаживали?
-Как мне приятно, что у нас в группе такие заботливые ребята»
-А теперь, вспомните сказки, в которых есть петух и курочка. Помогут вам их вспомнить 
Эти картинки. Посмотрите на них. 
-Какие вы знаете сказки про петуха и курочку?
-Молодцы! Все знаете про петуха и курицу!