Проектирование  сюжетно-ролевой игры с детьми  дошкольного возраста: В гости к бабушке
Автор: Мохова Елена Николаевна (Воспитатель, МБОУ СОШ № 59)
Тип документа: Конспект. Аудитория: 2-я младшая группа. Дата публикации: 08.12.2014
Описание: Формировать дружеские взаимоотношения в игре, умение договариваться; вызвать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками. Закреплять знания о доброжелательных взаимоотношениях в семье. Закрепить культуру поведения. Воспитывать любовь к родным людям.

                              Мохова Елена Николаевна
                              МБОУ СОШ №59    (дошкольное отделение)
г. Самара 
Воспитатель

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ
на тему: «Проектирование  сюжетно-ролевой игры с детьми  дошкольного возраста»
«В гости к бабушке» во 2 младшей группе

I.Задачи руководства
1)Формировать представление детей о семье. Формировать первичные представления о профессиях. Расширять представления детей о профессиях  водителя, кондуктора, продавца.
2) Формирование игровой деятельности:
а) Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; стимулировать творческую активность детей в игре.
б) Совершенствовать умение взаимодействовать друг с другом по ходу игры; выполнять игровые действия, поступая в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
в) Формировать умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли (по подражанию); учить отбирать необходимые атрибуты для игры.
3) Формировать дружеские взаимоотношения в игре, умение договариваться; вызвать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками. Закреплять знания о доброжелательных взаимоотношениях в семье. Закрепить культуру поведения. Воспитывать любовь к родным людям.


II.Подготовка к игре:

 Перспективный план подготовки к  игре  «В гости к бабушке»

Оборудование  места  игры

	

















III. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре: Дети вместе с воспитателем изготавливают билеты, деньги, шапочки. В результате изготовления возникает интерес к началу игры.
2) сговор на игру:
Дети договариваются играть в игру «В гости к бабушке». Определяют роли. Воспитатель помогает распределить роли, учитывая желание детей. Обговаривают сюжет. Если необходимо, воспитатель задает уточняющие вопросы:
- Кто водит  автобус? Кто  продает  билеты?
- Кто  работает  в  магазине? и др.
Воспитатель помогает детям определить наиболее удобное место для игры, оборудовать его, раскладывают необходимые атрибуты, подбирают предметы-заместители.
Дети играют самостоятельно.
3) приемы обучения игровым действиям: Участие воспитателя в игре детей при введении новой второстепенной роли и при развитии игры (продавец магазина).
4) приемы поддержания и развития игры:  Детям  предлагается  посетить  магазин и выбрать  подарки  для  бабушки.
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
Воспитатель напоминает о взаимоотношениях, поощряет вежливость (похвала).
IV. Окончание игры
краткий итог работы в ролях: Воспитатель спрашивает у детей, какая роль им понравилась.
 перевод интереса детей к следующему виду деятельности. Воспитатель говорит детям, что водитель автобуса отвез всех в детский сад и предлагает построить гараж для автобуса.
V. Оценка игры
1) оценка взаимоотношений: Воспитатель спрашивает у детей, дружно ли они играли, ссорились или нет, всегда ли получалось договориться. После ответов детей дает свою оценку взаимоотношений: хвалит детей.
2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитатель спрашивает у ребенка, справился ли он с ролью, которую выполнял; было ли сложно играть роль, почему. Затем спрашивает у детей, как этот ребенок справился с ролью. В конце воспитатель высказывает свое мнение.
 «В гости к бабушке»
1. Организационный момент. Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя. Воспитатель: я с бабушкой своею дружу давным-давно, она во всех затеях со мною заодно... Ребята, давайте вспомним сказку про Красную Шапочку. - Что случилось с бабушкой? (ответы детей) - зачем мама послала Красную Шапочку к бабушке? (ответы детей)
2. Развитие сюжета: Воспитатель: Ребята, что-то наша кукла Маша загрустила. Чем бы нам её развеселить? (ответы детей) - Чем ты расстроена, Машенька? - Что-то она мне хочет сказать на ушко. Воспитатель берёт куклу на руки, прислушивается, тем самым привлекает внимание детей. - Она прошептала, что очень любит свою бабушку, соскучилась по ней и хочет съездить к ней в гости. - Ребята, давайте поиграем с ней, споём ей песенку:
Еду, еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровненькой дорожке, на одной ножке,
В старом лопаточке,
По рытвинам, по кочкам
А потом вдруг.... в ямку! Бух!
- Ребята, а вы любите свою бабушку? (ответы детей) - А где она живёт? (ответы детей) - А у вас в семье все любят друг друга? (ответы детей) - Значит у вас дружная семья.
Давайте поиграем в семью. Выберем роли, кого нам надо выбрать? (ответы детей) Если дети затрудняются, воспитатель помогает определить роли. Правильно, маму, папу, бабушку, друзей, водитель, кондуктор, продавец. А внучкой будет кукла Маша. (Дети по желанию выбирают роли). - Наша бабушка очень любит своих детей и внучат. - Что можно купить бабушке? (ответы детей) 
 Молодцы, можно отправляться в путь. - На чём мы поедем? (ответы детей) - Кто у нас будет водителем? (ответы детей) - Водитель, бери руль, садись впереди. Дети рассаживаются на заранее расставленные стульчики. - А что нам надо купить, чтобы ехать на автобусе? (ответы детей) А билеты продаёт кондуктор. Значит, нам нужен кондуктор. Дети: кондуктор раздаёт детям билеты. - Можно отправляться в путь: Качу, лечу во весь опор, Я сам шофёр, я сам мотор. Нажимаю на педаль, И машина мчится вдаль... - Водитель, объявите отправление. Дети: водитель объявляет отправление, дети топают ногами, имитируя движение. - Вот и приехали! Мама и папа сходят в магазин за подарками бабушке. А вы заходите к бабушке,  пока водитель отремонтирует автобус. Ребята, что нужно сделать, если мы входим куда-то? (ответы детей) - А, если мы увидели родных, любимых людей? (ответы детей) - А чем обычно угощает нас бабушка? (ответы детей) - Ребята, давайте я подержу Машеньку на руках, а вы поможете бабушке накрыть на стол.
Воспитатель рассказывает кукле действия детей, тем самым подсказывает детям — мама поможет бабушке сварить кашу, испечь оладушки. - В чём мы будем варить кашу? (ответы детей) - А что для этого надо? (ответы детей) Дети: девочки имитируют приготовление угощения. Папа поможет поставить на стол тарелки, ложки. Бабушка звонит по телефону и сообщает друзьям, что к ней приехали гости, приглашает друзей прийти тоже. (Заранее выбранные друзья мамы и папы приходят в гости).  
- А вот и гости пришли! Машенька, поздоровайся с гостями. Приглашайте гостей к столу. - Ну, вот и готово угощение. Дети: приглашают гостей, рассаживаются за столом. - Как надо вести себя в гостях? (ответы детей) - А, что нужно пожелать? (ответы детей) Дети: кладут в тарелки воображаемую кашу, сахар, едят оладушки. - Ребята, давайте я налью вам чай, надо очень аккуратно, так как чайник горячий. Дети: едят воображаемое угощение.
- Ну, что ребята, посмотрите, наша Маша повидалась с бабушкой, поела угощение и повеселела. - Вот и погостили мы у бабушки, пора собираться домой. Дети: благодарят бабушку, говорят до свидания. - Не скучай, бабушка, мы ещё приедем. Дети садятся в автобус и едут домой.