Конспект непосредственной образовательной деятельности "Спички детям не игрушки"
Автор: Коротченкова Светлана Григорьевна (воспитатель, МБДОУ детский сад №4)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Вторая младшая группа детей. Дата публикации: 07.03.2015
Описание: Представлен конспект занятия, главная цель которого — формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности.




                                           Коротченкова Светлана Григорьевна
                                          МБДОУ детский сад №4  г.Вяземского
                                                                 Воспитатель


  Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей
                                   группе.

                         «Спички детям не игрушки».

                                    [pic]

Цель: формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности.
Задачи:
1.Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички.
2.Познакомить со свойствами огня.
3.Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем.
4.способствовать к запоминанию правил игры со спичками.
Материал: Спички охотничьи; игрушка кошка с перебинтованной лапкой;
иллюстрации  из пьесы С.Я.Маршака «Кошкин дом»; конверт с игрой «Топают,
хлопают»; емкость с водой; бумажные красные ленты-полоски; строительный
материал; коробка – сюрприз с  записью голоса: « Ой-ой-ой! Выпустите меня,
пожалуйста!».
                                  Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? Кажется, я
слышу, чей то голос, (ответы детей). Давайте пойдем на голос и посмотрим
кто там.
Что   за коробочка? Давайте ее откроем и посмотрим, что там лежит,
(открывают коробочку, и достают коробок спичек).
Воспитатель: Что это за коробок? Вы знаете? (ответы детей) Они, что - то
говорят. Давайте я поднесу к уху и послушаю.
Спички говорят, что хотят с нами поиграть. Они предлагают, чтобы мы их
зажгли, и они будут гореть и всем будет весело и тепло, а мы за ними будем
наблюдать.
Итак,  я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная,  а головка у
нее из серы. Она легко воспламеняется. Посмотрите, как быстро загорелась
спичка и как красиво она горит. Огонек яркий, красный, пламя язычка
развивается в разные стороны.
Ой, ребята, посмотрите, огонь подкрадывается к моим рукам и хочет обжечь
мои пальцы. Что же делать? (ответы детей).
Спасите мои пальцы, подуйте на спичку, (дети  дуют на спичку).
Спасибо ребята, я так испугалась, а вы? (ответы детей).
А если бы я спичку, горящую, на палас  бросила, что было бы? (ответы
детей).
Да, правильно, загорелся бы ковер, потом пол, шторы, мебель, одежда и все
это от одной спички.
А спички можно брать детям? (ответы детей). А для чего нужны спички?
(ответы детей). Кто может брать спички? (ответы детей). А играть со
спичками можно?
(ответы детей). А что будет, если зажечь спичку? (ответы детей). А какой
огнь?  (ответы детей)
Правильно ребята, огонь горячий, язычки огня колючие, они сильно обжигают.
Вы видели, как танцует огонек на спичке? А если на него подуть, то он будет
наклоняться то вправо, то влево. Хотите посмотреть, как  огонек это делать?
(ответы детей).
Воспитатель: Я вас превращу в огонек. Берите ленточки красные -это будет
наш огонек. Я буду говорить слова, а вы выполнять движения по ходу слов.
«Ты вокруг повернись, в огонек превратись! (дети поворачиваются вокруг себя
и приседают). Огонек был маленький, подрастал удаленький (дети медленно
встают). Подрастал, подрастал  и огнем большим он стал (дети полностью
встают и машут вверху ленточками). На него подую справа, а потом подую
слева (дует справа и слева). Огонь гас, гас, и совсем погас! (дети
приседают, ленточки прячут за спину).
Воспитатель: молодцы ребята! Давайте запомним такое правило: «спички детям
не игрушка!», «Спички не тронь, в спичках огонь!» (дети повторяют).
Воспитатель: дети, кажется, кто то стучит. Пойдемте, посмотрим, (открывают
двери, на пороге кошка с перевязанной лапкой и с конвертиком).
Воспитатель: ребята, вы узнали кто это? А что с ней произошло, как вы
думаете? Давайте посмотрим на картинки и предположим, что же все - таки
случилось с кошкой? (ответы детей).
Кошка: правильно ребята. Я нашла спички и стала с ними играть. Мне так
понравилось чиркать спичками по коробку, смотреть, как загорается спичка и
смотреть огонек, он такой яркий. Потом огонек быстро приблизился к моим
лапкам и обжег их. Я испугалась и бросила спичку на ковер. Все вокруг
загорелось, и я попала в больницу. Дом мой сгорел, и я осталась жить на
улице. Что делать, теперь не знаю?
Воспитатель: ребята, вот видите, какое горе приключилось от одной спички.
А давайте кошке, скажем, правило о спичках: «Спички не тронь, в спичках
огонь!», «Спички детям не игрушка».
Кошка: спасибо  ребята, я запомнила правила и хочу с вами поиграть в игру
«Топают, хлопают».
Кошка: Знаю я теперь друзья, что с огнем играть нельзя (хлопают).
Спички весело горят, буду с ними я играть (топают).
Мальчик убежал за дом, там играет он с огнем (топают).
Все теперь ребята знают, что согнем играть нельзя (хлопают).
Кошка: молодцы ребята. И вы правила знаете и я запомнила. Но мне грустно,
потому что дома у меня нет.
Воспитатель: горю мы твоему поможем. Наши ребята построят  домик. Давайте
пройдем за стол. На столе лежит строительный материал. Давайте назовем, как
они называются (ответы детей).

А теперь мы из кирпичиков и  треугольников  построим домики (дети строят
домики).
Кошка: спасибо вам за такие замечательные домики! Я очень рада! И хочу еще
с вами поиграть в игру «Кошка », (по потешке» кошка брысь!»).
Дети играют. Кошка остается в гостях у детей.

                                    [pic]



                                    [pic]


                                    [pic]






                                    [pic]