Изобрази слово
Автор: Фатхутдинова Гузель Ильдаровна (воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 221 компенсирующего вида» московского района г. Казани)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольных учреждений. Дата публикации: 03.10.2015
Описание: Конспект НОД в подготовительной группе по обучению грамоте.

Фатхутдинова Гузель Ильдаровна 
М БДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 221 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА» 
г. КАЗАНЬ
Воспитатель
КОНСПЕКТ НОД
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ 
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
«ИЗОБРАЗИ СЛОВО»

Цель: Закрепить понятие гласный звук и согласный звук. Продолжать учить детей делить слова на слоги, составлять слова из слогов. Развивать  фонематический слух. Формировать навыки свободного творческого сочинительства и свободное употребление слов в речи детей. Продолжать развивать продуктивное воображение. Учить детей делать аппликацию используя кусочки ткани разной фактуры, передавать выразительность образов. В процессе работы способствовать развитию фантазии и воображения. Воспитывать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность при работе с клеем. 
Коррекционные задачи: Развивать зрительно-моторные функции, мелкую  моторику пальцев рук, цветоразличение, слухового восприятия.
Форма проведение: интегрированная образовательная деятельность
Методические приёмы: беседа, работа с демонстрационным и раздаточным материалом, дидактические игры, создание игровых ситуаций. 
Материал  к занятию: картинки, альбомный лист с наклеинами кусочками ткани - на каждого ребенка, кисть для клея, салфетка, клей.
Словарная работа: алфавит, согласный звук, гласный звук, парные согласные, слог, предложение.




Ход занятия
Дети садятся на вокруг воспитателя.
Воспитатель: Дети к нам в группу пришло письмо от куклы Машеньки. Послушайте, что она пишет «Здравствуйте дети! Пишет вам кукла Машенька. Очень хочу прийти к вам в детский сад на занятие». Я пригласила Машу к нам на занятие.
                                 Воспитатель заносит куклу Машу. 
Кукла Маша здоровается с детьми, пропуская звуки. Воспитатель удивленно смотрит на куклу.
Воспитатель: Маша мы не можем тебя понять, потому что ты не все звуки произносишь.
Маша:  А я решила проверить. Поймете ли вы меня если я буду говорить пропуская звуки. Скажите, если у меня пропадёт голос. Смогу  ли  я общаться с вами  как-нибудь по-другому.   
Воспитатель: Да, ты можешь написать буквами записку.
Маша:  Вот вы говорите буквы, звуки, чем же они отличаются?
Дети: Буквы мы пишем и видим, а звуки произносим и слышим. 
Воспитатель: Много на земле живых существ. Из них только человек обладает речью, даром слова. Мы можем написать или прочитать слова. Но для этого непременно нужно выучить все буквы, а также знать, как они произносятся. 
Предлагаю вам отгадать загадку.
Буквы, как значки на парад
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется всё … (Алфавит)
Воспитатель: А сейчас посмотрите на доску:
Назовите  буквы, которые вы видите.
Дети:  А, О, У, И, Ы, Ё.
Как можно назвать эти буквы, одним словом. Ответ: гласные
Почему эти буквы называют гласными? Ответы  детей
Назовите  буквы, которые вы видите. Н, М, Т, П, Д. Ответы  детей
Как можно назвать эти буквы, одним словом. Ответ: Буквы Н, М, Т, П, Д - согласные
Почему эти буквы называют согласными? Ответы  детей
Что вы знает о звуках  [л], [н], [м], [р].   Ответ: Звуки [л], [н], [м], [р] -  самые звонкие
Назовите парные согласные. Ответы  детей
Что вы можете сказать о Ъ и Ь знаках? Ответы  детей
Воспитатель предлагает детям игру «Изобрази букву»
Что получиться, если соединить гласный и согласный звуки? Ответы  детей
 Что получиться, если соединить слоги? Ответы  детей
Что такое предложение? Ответы  детей

Воспитатель предлагает детям игру «Составь слово по схеме»
(используя красный и синий квадраты)
 (Вопросы для педагога: Сколько гласных в слове? Сколько согласных звуков? Сколько слогов в слове? Скажите, глядя на схему не зная слова можно  ли определить сколько слогов в слове?)

Воспитатель предлагает детям игру «Зарядка для пальчиков»
Воспитатель предлагает посмотреть на предметные картинки.
Воспитатель: Посмотрите на картинки, там спрятаны слова, со звука  [р], [т], [з]. Назовите эти слова.
Воспитатель: Посмотрите на картинки, там спрятаны слова, отвечающие на вопрос что это? Назовите эти слова.
Воспитатель: Посмотрите на картинки, там спрятаны слова, отвечающие на вопрос   кто это?  Назовите эти слова.
Воспитатель: Посмотрите на картинки, там спрятаны слова, отвечающие на вопрос   какой? какая, какое? 
Маша: Дети  вам нравиться в д/с. Расскажите почему.
Воспитатель предлагает детям
игровое упражнение «Закончи предложение»
(«Мне нравиться потому что, »)
Маша: Вы все такие умные, а умеете ли вы придумывать? Представьте себе что, вы сахарные человечики. Отправляемся в путешествие.
Физкультминутка «Скрюченные ножки»
Представьте, что перед вами болото, вставайте на кочки. Ой, я провалилась. Кто и чем меня спасет? Помните, вы сахарные.
Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием.  В мире много разных слов, кто расскажет мне стихотворение о словах. «Есть сладкое слово ….»
Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю изобразить слово. Зная, что вы любите заниматься аппликацией, приготовила для вас силуэты букв.  Подумайте, ккое бы слово хотели бы вы изобразить? (Ответы детей). Дети приступают к работе.  После выполнения работы воспитатель проводит анализ работ  детей. 
Воспитатель: Все молодцы, на этом наше занятие закончилось.