Я Отчизны славной маленькая часть
Автор: Малина Ирина Тарасовна (Педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Дом детского творчества" г. Батайск)
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги. Дата публикации: 19.05.2015
Описание: Методическая разработка комплексного тематического занятия.

Малина Ирина Тарасовна
 МБОУ ДОД «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» г.Батайск
Педагог дополнительного образования


Методическая разработка 
комплексного тематического занятия 
«Я Отчизны славной маленькая часть…» 


Пояснительная записка

Духовно-нравственное развитие детей является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального  заказа  для образования.

Духовно-нравственное воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Следующая ступень развития гражданина России — это осознанное принятие личностью традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края, республики. Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях. Базовые национальные ценности производны от национальной жизни России во всей её исторической и культурной полноте, этническом многообразии. В сфере национальной жизни можно выделить источники нравственности и человечности, т. е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, саму систему общественных отношений.
Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.
Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных представлений:
Патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
Социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
Гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
Семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
   Труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
Наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
традиционные российские религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
   Искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
   Природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
Человечество - мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Методическое пособие разработано в помощь педагогам для организации образовательного процесса детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 3 лет) в учреждениях дополнительного образования, а так же для воспитателей детских садов.
Данный материал предназначен для формирования у детей целостного представления о Духовно-нравственном развитии, в частности патриотизма и гражданственности, с вовлечением детей в разные виды деятельности.
Комплексное занятие проводится с детьми в группе 5-6 человек.
В учреждениях дополнительного образования рекомендую проводить данное комплексное занятие совместно с родителями.

Формы проведения занятия:
Групповая
Виды деятельности:
Ознакомление с окружающим.
Лепка.
Развитие движений.
Ознакомление с художественной литературой.
Музыкально-ритмические движения.

Материал и оборудование:
Демонстрационная доска.
Иллюстрации с изображением солдат, военной техники.
Пластилин.
Флажки по количеству детей.
Ленты по количеству детей.
Эмблемы с изображением самолета и танка.
Цветные шары, корзины.

Цели и задачи:
Духовно-нравственное развитие детей.
Формировать познавательный интерес и расширять знания и представления детей о Родине, патриотизме, в частности о защитниках Отечества.
Развитие мелкой моторики рук
Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении. 
Учить рассматривать и понимать картинки, иллюстрации, отвечать на несложные вопросы педагога.
Эмоционально откликаться на игру, предложенную педагогом, подражать его действиям, сопровождать речью свои действия и наоборот.
Развивать навыки лепки.
Ритмично двигаться под музыку.
Содержание

1. Педагог: - Дети, скоро мы будем отмечать праздник «День Защитника Отечества». Этот праздник  настоящих мужчин, наших защитников.
- Как вы думаете, кто такие защитники? (ответы детей)
- Правильно, это ваши папы, дедушки, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии.

- Этот праздник очень важный
Отмечаем в феврале
Праздник воинов отважных
Праздник мира  на земле.

2. Далее педагог показывает детям иллюстрации с изображением, солдат, военной техники. Обращает внимание детей на то, что у солдат есть форма; уточняет, какая военная техника есть в армии (танки, самолеты, корабли). Затем предлагает детям назвать выше перечисленную технику. Также педагог объясняет детям, что управляет самолетом летчик, танком – танкист.

3. Педагог: Солнце в небе золотится.
Ввысь летит большая птица,
Закрывая нам крылом
Солнце в небе голубом.
Эта птица – самолет,
Он отправился в полет

Педагог приглашает детей и родителей поиграть в игру «Самолеты».
Педагог предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Педагог говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на стульчики.

4.  Педагог предлагает детям сделать для своих пап подарок – самолет. Дети садятся за столы, и педагог показывает детям, как раскатать брусочки пластилина (детали самолета), затем соединить их. Родители помогают детям слепить и прикрепить звездочку к самолету. Обратить внимание детей на то, где находятся крылья самолета, кабина, хвост. Педагог предлагает детям поиграть сделанными ими самолетами вместе с папами.

5.  Затем педагог приглашает детей и родителей поиграть в игру «Собери снаряды»; предлагает разделиться на две команды: команду «Летчики» и команду «Танкисты», надев предварительно соответствующие эмблемы. Педагог разбрасывает по всей комнате разноцветные шары и по его команде детям и родителям необходимо быстро собрать «снаряды» одного цвета в разные корзины. Игра проводится 2-3 раза. 

6.  Педагог: В руки мы флажок возьмем
И по кругу мы пойдем.
Раз, два, три, четыре
Друг за другом мы пойдем.
Педагог раздает мальчикам флажки и под песню «Бравые солдаты» дети маршируют.

7. Педагог: - А сейчас наши девочки станцуют для наших защитников танец с лентами. Девочки танцуют под песню «Катюша».
Дети садятся на стульчики.
Педагог: Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат,
И пулемёты не строчат,
Чтоб жили люди, города,
Мир нужен на земле всегда!
Список используемой литературы
 Власова Т.И. К проблеме формирования гражданской культуры школьников в условиях традиционных институтов социализации/ Т.И. Власова//Наука и образование. – Ростов-на-Дону РГПУ.- 2003
Власова Т.И. Духовные ценности как культурологические основы воспитания личности/ Т.И. Власова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002.
Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы".