Проект "Я и моя профессия"
Автор: Докучаева Ираида Дмитриевна (преподаватель, ГБПОУ ЯНАО "Ямальский многопрофильный колледж")
Тип документа: Статья. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 19.05.2015
Описание: Отчет классного руководителя группы по работе над проектом воспитательной работы "Я и моя профессия".

Докучаева Ираида Дмитриевна 
ГБПОУ ЯНАО "Ямальский многопрофильный колледж"
г. Салехард.
Преподаватель, классный руководитель

Защита проекта воспитательной работы на совете 
классных руководителей

Тема: «Я и моя профессия».

    В плане воспитательной работы на 2013-2014 г.г. в группе 401 специальности «Лечебное дело» была поставлена цель:  профессиональное становление студентов, что по - сути  является проектом.
    Проект «Я и моя профессия»  разработан  как мотивирующий, воспитательный и образовательный процесс с целью повышения качества подготовки профессиональных кадров в медицине.

Цели:
Учебные:
Развитие общих компетенций: 

Воспитательные: 
формирование профессиональной позиции студента, собственных критериев оценки, представления о профессиональной среде; воспитание лидерских качеств, коммуникативных способностей,  самоопределения, самопознания, саморазвития, самоутверждения.
Развивающие: 
формирование траектории карьерного развития студента; развитие креативности,  поисковой активности.

В ходе работы над проектом мы решали следующие задачи:
Анализ ресурсов.
Составление плана работы.
Обзор информационных источников библиотечного фонда колледжа и сайтов сети «Интернет».
Анкетирование студентов 1х курсов и выпускных групп.
Проведение социологического опроса.
Подготовка докладов, презентаций и представление их на открытом классном часе.
   Как завершающий этап проекта 20 февраля состоялся отчет  студентов и классного руководителя  - открытый классный час, на котором были представлены:
 Результаты анкетирования студентов 1 курсов и выпускных групп нашего отделения. Студенты не только представили  цифры, но и сделали выводы по каждому параметру. (приложение: презентация «Результаты анкетирования»).
Четыре сообщения с презентациями  по основным направлениям работы фельдшера (приложения - презентации: «Работа фельдшера скорой медицинской помощи», «Работа фельдшера  фельдшерско-акушерского пункта», «Я выбираю детство» и «Профессиональные заболевания медицинских работников»). Студенты высказывали свои предпочтения в выборе направления профессиональной деятельности после получения диплома.
 Результаты социологического опроса: сначала были представлены видеосюжеты  с  ответами медицинских работников на вопрос «За что вы любите  свою профессию?». Затем – видеосюжеты  с мнением простых жителей города о работе медиков (мнения были разные - и не только хорошие, что дало студентам повод задуматься о своей предстоящей профессиональной деятельности  и о том, какое мнение сложится у людей об их работе). (приложение: видеосюжеты).
Ведущие подготовили сценарий, подобрали стихи по сюжету.
Аудитория была подготовлена и оформлена с целевой направленностью - на обретение профессии. Были оформлены стенды с высказываниями выдающихся людей, прославляющими человека труда.
Резюме.
Результатом работы над проектом стало удовлетворение от проделанного большого объема работы. Студенты проявили свои творческие способности при разработке сценария классного часа. Создание красочных, с элементами анимации, презентаций показало достаточное владение информационно-компьютерными технологиями. Хорошие коммуникационные навыки позволили студентам взять интервью у врачей и медсестёр окружной клинической больницы, а также у жителей города. Формирование общих профессиональных компетенций на данном этапе прошло успешно.
   Материалы проекта могут быть использованы в рамках   профориентационной  работы  для старшеклассников, а также с целью введения в профессию для  студентов первого курса отделения естественнонаучного профиля в период адаптационных сборов.