Программа военно-патриотической смены "Матросовец" летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
Тип документа: Другое. Аудитория: Организаторы летнего отдыха и оздоровления детей. Дата публикации: 05.06.2015
Описание: Смена проходит в форме сюжетно-ролевой игры. Ведь сюжетно-ролевая игра, как форма жизнедеятельности, дает больше возможности для формирования позитивной направленности личности ребенка. В течение всей игры, участники и организаторы программы живут согласно законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям.


      МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНО
                              ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
                       ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ
                        И ЮНОШЕСТВА ИМ. А. МАТРОСОВА
















































                                  ПРОГРАММА


                         ВОЕННО-ПАТРИТИЧЕСКОЙ СМЕНЫ


                                 «МАТРОСОВЕЦ»


                       (с 2х-дневным полевым выходом)


                       ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ


                         С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ





Автор:
Жигарина Людмила Николаевна
МБОУ ДОД ЦРТДиЮ им.А.Матросова, методист
Соавтор:
Отто Вера Леонидовна
МБОУ ДОД ЦРТДиЮ им.А.Матросова, методист
Наименование материала: Программа военно-патриотической смены «Матросовец»
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей









                       Информационная карта программы

|Полное название программы           |ПРОГРАММА                           |
|                                    |ВОЕННО-ПАТРИТИЧЕСКОЙ СМЕНЫ          |
|                                    |«МАТРОСОВЕЦ»                        |
|                                    |(с 2х-дневным полевым выходом)      |
|                                    |ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С   |
|                                    |ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ           |
|Авторы программы                    |Жигарина Людмила Николаевна         |
|                                    |Отто Вера Леонидовна                |
|География проведения программы      |город Ульяновск,                    |
|                                    |Ульяновская область                 |
|Юридический адрес организации       |Толстого ул., д. 44. Ульяновск,     |
|                                    |432063                              |
|Телефон (с кодом)                   |Тел./факс (8422)  42-06-14,         |
|                                    |42-06-18                            |
|Цель программы                      |Создание условий для укрепления     |
|                                    |здоровья и отдыха детей,            |
|                                    |формирования чувства патриотизма,   |
|                                    |любви к Родине и гордости за свою   |
|                                    |страну                              |
|Задачи программы                    |-формирование у детей позитивного   |
|                                    |отношения к здоровому образу жизни  |
|                                    |путем привлечения к занятиям        |
|                                    |физической культуры и спортом;      |
|                                    |-создание благоприятных условий для |
|                                    |развития личностных качеств         |
|                                    |ребенка;                            |
|                                    |-воспитание уважения к символам и   |
|                                    |атрибутам нашего государства;       |
|                                    |-формирование интереса к истории    |
|                                    |города и области;                   |
|                                    |-формирование гражданских качеств:  |
|                                    |любовь к Родине, патриотизм,        |
|                                    |ответственность и т. п.             |
|Направление программы               |Патриотическое воспитание детей     |
|Срок реализации программы           |с 1 июня 2015г. по 21 июня 2015г.   |
|Место реализации программы          |город Ульяновск,                    |
|(населенный пункт, МО, регион)      |Ульяновская область                 |
|Официальный язык программы          |русский                             |
|Общее количество участников         |Кадровый состав: 13 человек         |
|программы:                          |(начальник лагеря,                  |
|- кадровый состав                   |педагог-организатор, 4 воспитателя, |
|- участники проекта (возрастные     |4 вожатых, педагог-психолог,        |
|группы обязательно)                 |медицинский работник, инструктор)   |
|                                    |Участники проекта: 100 человек в    |
|                                    |возрасте от 7 до 15 лет             |
|Условия участия в программе детей   |Личные пожелания детей, заявления   |
|                                    |родителей                           |
|Предполагаемые результаты           |За время пребывания в летнем        |
|                                    |оздоровительном лагере 100 детей    |
|                                    |отдохнут и повысят свои физические  |
|                                    |качества.                           |
|                                    |100 детей будут задействованы в     |
|                                    |ежедневной зарядке, занятиях по     |
|                                    |плаванию, организованной            |
|                                    |воспитательной работе.              |
|                                    |Изучение воинских ритуалов и        |
|                                    |традиций наполнит отдых 100 детей   |
|                                    |глубоким содержанием (история нашей |
|                                    |Родины, Ульяновской области, города |
|                                    |Ульяновска)                         |
|                                    |100 детей расширят коммуникативные  |
|                                    |навыки (самоуправление, участие в   |
|                                    |мероприятиях, играх, КТД,           |
|                                    |военизированной игре «Зарница»      |
|                                    |поможет формированию  в детях       |
|                                    |инициативы, сознательной дисциплины,|
|                                    |воли, смелости, находчивости,       |
|                                    |выносливости, что способствует      |
|                                    |расширению их общительности).       |
|                                    |100 детей познакомятся через игру с |
|                                    |основами военной  службы, огневой   |
|                                    |подготовки, овладеют приёмами       |
|                                    |оказания первой медицинской помощи, |
|                                    |основами здорового образа жизни и   |
|                                    |безопасности жизнедеятельности.     |
|                                    |100 детей примут участие в 32       |
|                                    |мероприятиях различной              |
|                                    |направленности.                     |
|Последействие программы             |Предполагается дальнейшее           |
|                                    |распространение проекта на другие   |
|                                    |образовательные организации города  |
|                                    |Ульяновска, увеличение количества   |
|                                    |участников проекта, привлечение к   |
|                                    |реализации проекта других           |
|                                    |организаций патриотической          |
|                                    |направленности                      |
|Особая информация и примечания      |2009г. Диплом III степени в I       |
|(сведения о реализованных проектах, |областном конкурсе программ в сфере |
|публикации в СМИ, благодарственные  |отдыха, оздоровления и занятости    |
|письма)                             |детей в номинации «Дневной          |
|                                    |оздоровительный лагерь», программа  |
|                                    |«Остров доброго здоровья»;          |
|                                    |2010г.  Победитель областного       |
|                                    |конкурса программ в сфере отдыха,   |
|                                    |оздоровления и занятости детей в    |
|                                    |номинации «Оздоровительные лагеря с |
|                                    |дневным пребыванием», программа     |
|                                    |«МАТРОСОВЕЦ»                        |
|                                    |2011г. Победитель областного        |
|                                    |конкурса программ в сфере отдыха,   |
|                                    |оздоровления и занятости детей в    |
|                                    |номинации «Оздоровительные лагеря с |
|                                    |дневным пребыванием», Программа «Три|
|                                    |кита»                               |
|                                    |2011г. Благодарственное письмо      |
|                                    |администрации Ленинского района     |
|                                    |города Ульяновска за победу в       |
|                                    |областном конкурсе областного       |
|                                    |конкурса программ в сфере отдыха,   |
|                                    |оздоровления и занятости детей в    |
|                                    |номинации «Оздоровительные лагеря с |
|                                    |дневным пребыванием», Программа «Три|
|                                    |кита»                               |













                     Концептуальные подходы, обоснование
                социальной значимости, актуальности программы

      Актуальность программы заключается в том, что с  помощью   организации
летнего  отдыха  детей  и  подростков,  создание  условий  для  полноценного
развития  подрастающего  поколения,   реализуется  сразу  несколько  трендов
Ульяновской области:
    • "70-летие Победы в Великой Отечественной войне»
    •  «Ульяновская  область  -  территория  физической  культуры,   спорта,
      здорового образа жизни и реализации проекта ГТО»
    • «Год литературы – 2015 – в Ульяновской области»


      Усиление    воспитательной    функции    образования,     формирование
гражданственности,  трудолюбия,  нравственности,  любви  к  Родине,   семье,
окружающей  природе  рассматривается  как  одно   из   базовых   направлений
государственной политики в области образования.
      Это  подтверждает  и   другой   документ   государственная   программа
«Патриотическое воспитание  граждан  РФ  на  2011-2015  годы»,  определяющая
своей  целью  «развитие  системы  патриотического  воспитания  граждан   РФ,
способной  на  основе  формирования   патриотических   чувств   и   сознания
обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию  общественно-
экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ».
      2015 год – это год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.  Наш
долг – хранить  память  о  подвиге  нашего  народа,  уважение  к  стойкости,
мужеству, беззаветной любви к  Родине.  Из  этого  следует,  что  необходимо
патриотическое   воспитание   учащихся,   которое   сформирует   в   ребятах
приверженность важнейшим духовным  ценностям:  к  воспитанию  патриотических
чувств,  заботы  об  интересах  нашей  великой  страны,  верности   Отчизне,
гордости за героическое прошлое нашего Отечества.
      Кроме того, программа направлена на популяризацию массового спорта, на
воспитание здоровой личности  школьника и на дальнейшую подготовку  к  сдачи
норм ГТО. Напомним, что в Ульяновской области ГТО возродилось по  инициативе
Губернатора Сергея Морозова в 2009  году.  По  словам  министра  образования
Ульяновской  области  Екатерины  Убы,  «Наша  общая  задача  –   вовлечь   в
спортивную жизнь всех без исключения школьников».
      Программу  планируется  реализовать  в  рамках   года   литературы   в
Ульяновской  области.  Несколько   запланированных   мероприятий   посвящены
региональному проекту «12  симбирских  литературных  апостолов».  Среди  них
экскурсии по музеям города, Мастер-классы, тематические  программы,  игры  и
конкурсы на литературную тематику.
      Эффективность  данной   программы   заключается   в   разнообразии   и
интенсивности видов деятельности (творческой,  коллективной, групповой и  т.
д.).  Для  программы  «МАТРОСОВЕЦ»  созданы  все  условия  для  ее  успешной
реализации, чтобы она понравилась детям и педагогам.
      Учитывая   всё   вышесказанное,   педагогический   коллектив    ЦРТДиЮ
им.А.Матросова  ставит перед собой следующую цель:
      Цель программы: создание условий  для  укрепления  здоровья  и  отдыха
детей, формирования чувства патриотизма, любви к Родине и гордости  за  свою
страну
Задачи программы:
-формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу  жизни  путем
привлечения к занятиям физической культуры и спортом;
-создание благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка; 
- внедрение комплекса  ГТО,  охват  системной  подготовкой  всех  участников
проекта;
-воспитание уважения к символам и атрибутам нашего государства;
-формирование интереса к истории  города и области;
-формирование   гражданских   качеств:   любовь   к   Родине,    патриотизм,
ответственность и т. п.
- развивать выносливость, силу, волевые качества;
-  воспитывать  уважение  обучающихся  к  подвигам   защитников   Отечества,
осознание ими необходимости увековечения памяти павших  героев,   готовность
к защите Родины;
-  привлечь  обучающихся  к  природоохранной  деятельности,  познакомить   с
памятниками природы родного края и его достопримечательностями;
- дать первоначальные навыки безопасности жизнедеятельности.
Отличительной  особенностью программы является  организация  военно-полевого
выхода на заключительном этапе реализации программы,  для  детей  показавших
лучший  результат  по  окончанию  профильной   военно-патриотической   смены
«Матросовец».
Местом проведения военно-полевого сбора станет село Ундоры курортной зоны  в
Ульяновском  районе  Ульяновской  области.  Экологическая   чистота  района,
богатые туристские возможности и историческое прошлое края, наличие  удобных
подъездов, подходов,  коммуникаций  позволяют  организовать  работу  военно-
полевых сборов максимально эффективно и с высокой степенью безопасности.
                         Этапы реализации программы
Программа состоит из четырех этапов:
1 этап – Подготовительный:
    • создание нормативно-правовой базы, разработка документации;
    • подбор кадров;
    • комплектование лагеря.
2 этап – Организационный:
    •   встреча  детей,  проведение  диагностики  по  выявлению   лидерских,
      организаторских и творческих способностей;
    • запуск программы;
    • формирование органов самоуправления;
    • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3 этап – Основной:
    • выполнение режима дня;
    • деятельность по  различным  направлениям  (отрядные  дела,  экскурсии,
      спортивные мероприятия, отрядные и общелагерные КТД)
4 этап – Заключительный:
    • анализ результатов работы – отчёт о работе лагеря;
    • творческий отчёт (фотоальбом, фотогазета, презентация);
    • размещение информации о  работе  лагеря  в  сети  Интернет  (на  сайте
      ЦРТДиЮ);
5 этап – Военно-полевой выход:
    •         выполнение отчёта по итогам проекта,  подкреплённого  видео  и
      фотоматериалами.
                         Сроки реализации программы
С 1.06.2015 года  по  20.06.2015  года  –  профильной  военно-патриотической
смены «Матросовец» на базе МБОУ ДОД ЦРТДиЮ им.А.Матросова.
С 22.06.2015 года по 24.06.2015 года – организация военно-полевого сбора  на
территории села Ундоры в Ульяновском районе Ульяновской области.
                              Целевая аудитория
Школьники города Ульяновска
                       Количество участников прогаммы
Количество участников профильной военно-патриотической смены «Матросовец»  -
100 человек.
Количество участников военно-полевого сбора  на  территории  села  Ундоры  в
Ульяновском районе Ульяновской области – 50 человек.
                      Возрастной состав  От 7 до 15 лет


                            Содержание программы
                               Легенда лагеря
   Давным-давно на земле жило большое  племя.  Жили  они  дружно,  весело  и
интересно. Но  однажды  пошел  сильный  дождь,  и  шел  он,  не  прекращаясь
несколько  месяцев.   Когда  закончился  дождь,  селение   людей   оказалось
разделено на две части  широкой  и  быстрой  рекой.  Сначала  люди  пытались
общаться, но из-за быстрого  течения  было  сложно  перебираться  на  другую
сторону реки, и постепенно  между двумя половинами некогда дружного  племени
возникла вражда.
   Никто уже не помнил, из-за чего она началась. Но каждое  селение  выбрало
своего старейшину и стало защищать свои  границы.  Много  хороших  и  добрых
людей погибло в этой войне. Воевали все: и старики, и молодые люди,  и  даже
дети.
   В каждом селении появилась своя армия. А для  того,  чтобы  узнать  тайны
противника, стали создаваться лагеря разведчиков. В эти  лагеря  принимались
и дети.
   В этих школах они узнавали все правила разведки. Изучали  историю  своего
племени, знакомились с подвигами героев. Развивались физически, ведь  каждый
разведчик должен быть сильным, смелым и здоровым.
   Долго шла  война,  и  разведчики  узнавали  тайны  воющих  племен.  Пока,
наконец, не  встретились  два  корабля  из  враждующих  племен.  Разгорелось
настоящее сражение. Оба корабля затонули, так как воины оказались  одинаково
сильными. А когда люди оказались  в  воде,  они  увидели  на  дне  небольшой
сундук. Вытащив  его  на  берег,  разведчики  открыли  его  и  нашли  старые
летописи, из которых они и узнали, что обе враждующие стороны  некогда  были
одним дружным и большим племенем, которое было разделено  рекой.  Разведчики
показали эту находку старейшинам. На острове в центре реки  собрались  самые
уважаемые люди враждующих сторон и решили прекратить вражду  и  объединиться
снова в одно племя.
   Так и сделали, а в память о тех разведчиках, которые нашли сундук, решили
организовать школу юных разведчиков. Эта школа действует до сих пор.  Я  вас
поздравляю с вступлением в ряды юных разведчиков.
                        Механизм реализации программы
    Летний  оздоровительный  лагерь  превращается  в  некий   лагерь   юных
разведчиков   «Матросовец».   Лагерь   юных   разведчиков   означает   форму
организации   смены,   основанную   на   ознакомлении   с   военным   делом,
приобретением   знаний,   умений   и   навыков   разведчика,    ознакомление
историческими достопримечательностями города, биографией  людей  совершивших
подвиг во имя мира на земле.
    Программа проходит в форме сюжетно-ролевой игры.  Ведь  сюжетно-ролевая
игра, как форма жизнедеятельности, дает больше возможности для  формирования
позитивной направленности личности ребенка. В течение всей  игры,  участники
и организаторы программы  живут  согласно  законам  и  традициям  лагеря,  и
действуют  согласно  своим  ролям.  Участники  смены  –   юные   разведчики,
объединяются в разведотряды, в каждом из которых есть командир,  медицинский
брат, корреспондент, отвечающие за участие отряда  в  соответствующих  делах
смены, капитан спортивной команды.
    Разведотряд  имеет  название,  девиз,  герб  и  песню.  В  лагере  юных
разведчиков   имеется  «Генеральный  штаб»  (педагогический  отряд  лагеря),
который на равных правах участвует в жизнедеятельности  лагеря.
    Итогом   всей   смены   является   «Торжественное   чествование    юных
разведчиков», на котором  все  участники  игры   получают  сертификат  юного
разведчика,  грамоты  и  призы.  Подготовка  к  Торжественному   чествованию
проходит  на  протяжении  всей  смены.  Участники  готовят  отрядную  песню,
оформляют альбом достижений   отряда,  который  состоит  из  боевых  листков
каждого дня.



                           План-график мероприятий
    Вся деятельность лагерной смены  подразделяется  на  несколько  блоков:
творчество, здоровье и культура. Кроме того, основной целью  смены  является
подготовка «юных разведчиков». Именно поэтому  каждый  день  лагерной  смены
имеет тематику, соответственно и тематические мероприятия.
    Основной период смены представлен следующими темами:
    -день  физической   подготовки.   Формы   организации   оздоровительной
деятельности: ежедневная зарядка, посещение бассейна, выполнение  нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО», спортивные  игры  и
соревнования.
    -день творческой подготовки. Формы организации творческой деятельности:
творческие конкурсы, игровые творческие программы, концерты
    -день специальной подготовки;
    -день интеллектуальной подготовки. Формы  организации  интеллектуальной
деятельности: посещение театров, кинотеатров,  музеев,  выставок;  различные
интеллектуальные и логические игры.























                                Курс занятий
      На основании  учебного плана занятий по военному делу участники  смены
изучают  военно-прикладные  дисциплины:  Устав  Вооруженных  Сил  Российской
Федерации, строевую подготовку, огневую подготовку,  физическую  подготовку,
основы оказания первой  доврачебной  помощи.  В  ходе  практических  занятий
воспитанники осваивают и закрепляют новые знания и умения.
                      Учебно-тематический план занятий
|№   |Название темы                               |Количество часов      |
|п/п |                                            |                      |
|    |                                            |теория    |практика   |
|1   |Основы воинской службы                      |1         |-          |
|2   |Основы строевой подготовки                  |-         |2          |
|3   |Основы оказания первой доврачебной помощи   |1         |-          |
|4   |Основы физической подготовки                |-         |5          |
|5   |Основы огневой подготовки                   |1         |1          |
|Итого:                                           |3         |8          |

                             Содержание занятий
1. Основы воинской службы
Цель: ознакомление с основными положениями общевоинского Устава  Вооруженных
Сил Российской Федерации.
Задачи:
- знакомство с требованиями воинской дисциплины, обязанностями солдата;
-  ознакомление  с  требованиями  в  обращении  к  старшим,  действиями  при
выполнении приказаний.
Содержание:
Воинская  обязанность.   Военнослужащий   –   защитник   своего   Отечества.
Конституция Российской  Федерации,  федеральные  законы:  «Об  обороне»,  «О
воинской обязанности  и  военной  службе»  »,  «О  статусе  военнослужащих».
Международное  гуманитарное   право.   Воинский   учёт.   История   создания
Вооружённых Сил России. Назначение и  состав  Вооружённых  Сил.  Значение  и
история создания воинских Уставов. Устав внутренней  службы,  дисциплинарный
устав,  устав  гарнизонной  и  караульной  службы  Вооружённых  Сил.   Общие
обязанности  военнослужащих.  Воинские  знаки  различия.  Правила   воинской
вежливости и поведения военнослужащих.
Система оценки:
5-бальная, по результатам фронтального опроса по окончанию занятия.
Методическое обеспечение:
Мантуров О.В. Основы военной службы. – Новосибирск: НГПУ, 2004.
2. Основы строевой подготовки
Цель: знакомство с основными требованиями строевой подготовки.
Задачи:
- освоение курсантами умений выполнять команды в строю;
- воспитывать у курсантов  организованность,  дисциплинированность,  чувство
коллективизма, товарищества и взаимопомощи.
Содержание:
Строи и их элементы. Обязанности  перед  построением  и  в  строю.  Строевая
стойка. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!»,  «Смирно!»,  «Вольно!».
Повороты на месте, перестроение из одной шеренги в две и  обратно.  Строевой
шаг. Движение строевым шагом. Повороты в движении. Ответ  на  приветствие  в
движении. Проведение конкурса строя и песни «Виват армии и флоту!».
Система оценки:
5-бальная, по результатам смотра.
Методическое обеспечение:
В.В. Апакидзе, К.А. Бушманов, Р.Г. Дуков  Методика  строевой  подготовки.  –
М.: Воениздат, 1978.



3. Основы оказания первой доврачебной помощи
Цель: знакомство с приемами оказания первой помощи  человеку  в  критической
ситуации.
Задачи:
- обучить приемам оказания первой помощи;
- научить прогнозировать и определять опасные для жизни и здоровья  ситуации
и по возможности разрешать их.
Содержание:
Основные правила при оказании первой помощи. Состав аптечки  первой  помощи.
Первая помощь при  ожогах,  электротравмах,  отравлениях,  ядовитых  укусах.
Система  кровообращения  человека.  Виды  кровотечения.  Правила   остановки
кровотечения. Правила наложения жгута, давящей повязки.  Первая  помощь  при
ранах, ушибах, переломах.  Транспортная  иммобилизация.  Первая  помощь  при
обмороке, солнечных ударах, утоплении.
Система оценки:
5-бальная, демонстрация практических действий в различных ситуациях.
Материальное обеспечение:
Аптечка  с  принадлежностями  для  оказания   первой   доврачебной   помощи,
наглядный материал.
Методическое обеспечение:
Буянов В.М., Нестеренко Ю.А. Первая медицинская  помощь.  –  М.:   Медицина,
2000.
4. Основы физической подготовки
Цель:   развитие   у   участников   лагеря    потребности    в    физическом
совершенствовании.
Задачи:
- развитие физической силы и выносливости подростков;
-  воспитание  смелости,  ловкости,  выносливости,  дисциплинированности   и
упорства в достижении целей.
Содержание:
Проведение утренней зарядки. Диагностика уровня физической  подготовленности
участников лагеря: спортивное мероприятие «Богатырские  игрища».  Подготовка
и проведение военно-спортивной игры «Зарница».
Система оценки:
сдача нормативов по физической подготовке.
Материальное обеспечение:
Спортплощадка, спортинвентарь.
Методическое обеспечение:
Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры  /  Л.П.Матвеев.  -  М.:
ФиС, 1991.
5. Огневая подготовка
Цель: освоение элементарных навыков обращения с оружием.
Задачи:
- развить чувства ответственности при обращении с оружием;
- ознакомить с боевыми свойствами  и  материальной  частью  различных  видов
оружия;
- ознакомить с приемами и правилами стрельбы;
- ознакомить с правилами по уходу и сбережению оружия.
Содержание:
Инструктаж по технике безопасности  при  обращении  с  оружием.  Назначение,
боевые  свойства,  устройство  и  принцип  работы  различных  видов  оружия.
Неполная  разборка  и  сборка  оружия.  Меры  безопасности  при   проведении
стрельб. Изготовка к стрельбе.  Производство  стрельбы  (установка  прицела,
переводчика  огня,  приклада,  прицеливание,   спуск   курка),   прекращение
стрельбы, разряжение и осмотр оружия после стрельбы.
Стрельба из различных видов оружия из положения стоя (лежа) по мишени.
Система оценки:
5-бальная, сдача нормативов по стрельбе.
Материальное обеспечение:
Автомат Калашникова (макет), пневматическая винтовка, пули, мишени.

Методическое обеспечение:
Румянцев Н.В. Огневая подготовка. – М.: ЦОКР МВД РФ, 2009.



                          План- график мероприятий

|День    |Утро                               |День                            |
|День знакомства                                                             |
|1.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –  Разведка по территории.|
|        |9.15 – Завтрак                     |                                |
|        |10.00 – Игры на знакомство, выбор  |                                |
|        |командира, названия, девиза        |                                |
|        |разведотряда.                      |                                |
|День открытия                                                               |
|2.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 –  Утреннее построение        |13.30 –Торжественное открытие   |
|        |(развод)                           |лагерной смены (поднятие флага  |
|        |9.15 – Завтрак                     |РФ)                             |
|        |10.00 – занятия по плаванию,       |                                |
|        |посещение бассейна                 |                                |
|        |12.00- занятие по основам          |                                |
|        |физической подготовки              |                                |
|День физической подготовки                                                  |
|3.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –Игры на сплочение.       |
|        |9.15 – Завтрак                     |Выполнение нормативов           |
|        |10.00 – Спортивная игра            |Всероссийского                  |
|        |«Прохождение полосы препятствий»   |физкультурно-спортивного        |
|        |                                   |комплекса «ГТО»                 |
|День игровой подготовки                                                     |
|4.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 –  Утреннее построение        |13.30 – посещение музея         |
|        |(развод)                           |“Градостроительство и           |
|        |9.15 – Завтрак                     |архитектура                     |
|        |10.00 – Фестиваль «Вехи славного   |Симбирска-Ульяновска”           |
|        |пути», посвященный 400-летию       |                                |
|        |Б.Хитрово                          |                                |
|        |                                   |                                |
|День творческой подготовки                                                  |
|5.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 –  Утреннее построение        |13.30 –                         |
|        |(развод)                           |Конкурс –игра «Техника          |
|        |9.15 – Завтрак                     |перевоплощения»                 |
|        |10.00 – Литературная беседа «Они   |                                |
|        |могли бы победить» Посещение       |                                |
|        |Ульяновской областной библиотеки   |                                |
|        |для детей и юношества              |                                |
|        |им.С.Т.Аксакова                    |                                |
|День общей подготовки                                                       |
|6.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –                         |
|        |9.15 – Завтрак                     |Занятия по основам оказания     |
|        |10.00 –  занятия по плаванию,      |первой доврачебной помощи       |
|        |посещение бассейна                 |                                |
|        |12.00- занятие по основам          |                                |
|        |физической подготовки              |                                |
|День интеллектуальной подготовки                                            |
|8.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 –  Утреннее построение        |13.30 – «День семьи любви и     |
|        |(развод)                           |верности», конкурс рисунков на  |
|        |9.15 – Завтрак                     |асфальте                        |
|        |10.00 – викторина «Мы этой памяти  |                                |
|        |верны»                             |                                |
|День физической подготовки                                                  |
|9.06.   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 – Практические занятия по |
|        |9.15 – Завтрак                     |основам строевой подготовки     |
|        |10.00 –  занятия по плаванию,      |                                |
|        |посещение бассейна                 |                                |
|        |12.00- занятие по основам          |                                |
|        |физической подготовки              |                                |
|        |                                   |                                |
|        |                                   |                                |
|День специальной подготовки                                                 |
|10.06.  |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 – логическая игра «Юный   |
|        |9.15 – Завтрак                     |шифровальщик»                   |
|        |10.00 – Экскурсия- беседа в музее  |                                |
|        |«Бросок в бессмертие»              |                                |
|        |12.00 – Занятие по основам воинской|                                |
|        |службы                             |                                |
|День России                                                                 |
|11.06   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 – Праздничный концерт     |
|        |9.15 – Завтрак                     |«Россия, матушка моя»           |
|        |10.00 – конкурсно-игровая программа|                                |
|        |«Родина и герб едины»              |                                |
|День города                                                                 |
|12.06   |                                    Выходной                        |
|День интеллектуальной подготовки                                            |
|13.06   |8.45 – Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –                         |
|        |9.15 – Завтрак                     |Интеллектуальная игра «Мы       |
|        |10.00 – Посещение Информационного  |граждане великой России»        |
|        |центра по атомной энергетике       |                                |
|День специальной подготовки                                                 |
|14.06.  |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –  «Возрождая традиции    |
|        |9.15 – Завтрак                     |предков» смотр строя и песни    |
|        |10.00 –  занятия по плаванию,      |                                |
|        |посещение бассейна                 |                                |
|        |12.00- занятие по основам          |                                |
|        |физической подготовки              |                                |
|День физической подготовки                                                  |
|        |8.45 – Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|15.06   |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –  спортивная игра «Малая |
|        |9.15 – Завтрак                     |зарница»                        |
|        |10.00 –  занятия по плаванию,      |                                |
|        |посещение бассейна                 |                                |
|        |12.00 – Теоретическое и            |                                |
|        |практическое занятие по основам    |                                |
|        |огневой подготовки                 |                                |
|День специальной подготовки                                                 |
|16.06   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 – Конкурс инсценировки    |
|        |9.15 – Завтрак                     |произведения А.Гайдара          |
|        |10.00 –  посещение Ульяновского    |«Мальчиш-кибальчиш»             |
|        |Театра Кукол имени народной        |                                |
|        |артистки СССР В. М. Леонтьевой     |                                |
|День  интеллектуальной  подготовки                                          |
|17.06   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –                         |
|        |9.15 – Завтрак                     |Интеллектуальная игра «Бег по   |
|        |10.00 – Просмотр кинофильмов.      |цифрам»                         |
|День физической подготовки                                                  |
|18.06   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 – Выполнение нормативов   |
|        |9.15 – Завтрак                     |Всероссийского                  |
|        |10.00 –  занятия по плаванию,      |физкультурно-спортивного        |
|        |посещение бассейна                 |комплекса «ГТО»  Анализ работы  |
|        |12.00- занятие по основам          |за период смены                 |
|        |физической подготовки              |                                |
|        |                                   |                                |
|        |                                   |                                |
|День памяти                                                                 |
|19.06   |8.45 - Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –                         |
|        |9.15 – Завтрак                     |Операция «Подарок ветерану»     |
|        |10.00 - «Подвигу народа жить в     |                                |
|        |веках» - митинг реквием в День     |                                |
|        |памяти воинов ВОВ                  |                                |
|День закрытия                                                               |
|20.06   |8.45 – Зарядка                     |13.00 – Обед                    |
|        |9.00 – Утреннее построение (развод)|13.30 –                         |
|        |9.15 – Завтрак                     |Торжественное чествование юных  |
|        |10.00 – Торжественная линейка      |разведчиков Вручение главных    |
|        |закрытия смены, награждение        |призов, награждение             |

    В течение всей смены разведотрядами собираются  награды,   за  активное
участие в мероприятиях  и  выполнение  распорядка  дня.   Полученные  ордена
наклеиваются на  оформленный уголок разведотряда.
    Деятельность каждого  разведотряда  в  системе  стимулирования.  Каждый
воспитанник  имеет  «военный  билет»  (дневник),  в   который   записываются
результаты участия  в  соревнованиях,  зачетных  занятиях,  походах,  играх,
эстафетах,  личные  успехи  и  достижения,  а  также  отзывы   и   поощрения
начальника  лагеря,  педагога  и  инструктора.  Наиболее   активные   ребята
поощряются индивидуально следующими способами:
   -поднятие и опускание флага РФ и флага лагеря;
   -вручение дипломов, отличительных знаков, орденов, почетных грамот;
   -награждение по номинациям.
    Итогом   всей   смены   является   «Торжественное   чествование    юных
разведчиков», на котором  все  участники  игры   получают  сертификат  юного
разведчика, грамоты и призы. Два лучших разведотряда получают главный  приз-
участие в военно-полевом выходе на территорию села Ундоры курортной  зоны  в
Ульяновском районе Ульяновской области.




               Содержание программы проведения полевого выхода

1  ДЕНЬ
                Размещение в лагере.
          Вводный инструктаж по технике  безопасности и правилам поведения в
              палаточном лагере.
          Знакомство с  распорядком   дня  и  программой  военно  –  полевых
          сборов.
                          Изучение     истории     села     Ундоры,      его
достопримечательностей.
                      Посещение Ундоровского палеонтологического музея
                      Торжественное открытие лагеря.
 2 ДЕНЬ
                 Учебно-тренировочные занятия:
    • первоначальная  военная подготовка;
    • военно – медицинская подготовка;
    • человек и окружающая среда;
    • физическая подготовка.
3 ДЕНЬ
                   Экспресс – тесты по общей физической подготовке (ОФП).
         Пеший  поход  к  родникам  с  минеральной  и  пресной  водой,  Сбор
         симбирцита и других камней и окаменелостей  с  элементами  раскопок
         останков динозавров
                  Подведение  итогов  работы  лагеря,  свечка   «Расстаемся,
друзья …»
                  Сбор     лагеря,      уборка      территории,      отъезд.

1. ПЕРВОНОЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА.
      Современные виды оружия. Общие воинские уставы. Обязанности солдата.
      Практика. Строевые приемы без оружия.  Оружейные  приемы,  движение  с
оружием. Строевая стойка. Повороты на месте. Повороты в движении.  Походный
строй: колонна по три, колонна по два, колонна по одному. Основные  правила
стрельбы. Материальная часть стрелкового оружия.
2. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.
      Практика.  Спортивные игры. Преодоление полосы  препятствий.  Метание
гранаты. Бег.
 3.  ВОЕННО – МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА.
       Гигиена . Личная гигиена военнослужащих.    Юридические основы прав и
обязанностей в оказании первой медицинской помощи (ПМП). Основы  анатомии  и
физиологии человека. Виды травм и их характеристика.
      Практика.   Средства  оказания  ПМП   при  ранениях,  кровотечениях  и
травматическом шоке; при растяжениях, ушибах и вывихах; при переломах и  при
длительном сдавливании конечностей; при  повреждении  глаза,  уха,  горла  и
носа; при обморожении и ожоге; при укусе клеща; при  поражении  отравляющими
и  опасными   химическими   веществами.   Знание   лекарственных   растений,
характерных для Ульяновской области.
 4.  ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.   ОСНОВНЫЕ   ПРАВИЛА   ПОВЕДЕНИЯ   И   МЕРЫ
ЗАЩИТЫ.
       Основные правила поведения  в  условиях  природной  среды.  Природные
процессы и факторы, влияющие на человека; признаки их  изменения  и  опасных
проявлений.   Возможности   человеческого   организма,   его   живучесть   и
возможности адаптации  к  изменяющимся  природным  условиям;  основные  меры
защиты и самозащиты. Знакомство с основными опасными  природными  факторами,
явлениями, объектами в районе путешествия и проживания.
      Практика.  Меры предупреждения и нейтрализации  опасных  факторов  (на
местных примерах). 3накомство с природно-климатическими условиями  регионов:
геоморфологией,  климатом,   погодой,   растительным   и   животным   миром.
Передвижение людей в условиях пересеченной местности, препятствия,  преграды
и их преодоление. Ориентирование на местности.

                           Система самоуправления
                                                    «Отдельный человек слаб,
                                                     Как покинутый Робинзон,
                                                 Лишь в сообществе с другими
                                                    Он может сделать многое»

                                                 А. Шопенгауэр
     Детское  самоуправление  –  это   демократическая   форма   организации
жизнедеятельности    детского    коллектива,     предполагающая     развитие
самостоятельности детей в принятии и реализации  общественно-значимой  цели,
цели жизни отряда и лагеря.
      Режим  протекания  совместной,  самостоятельной  деятельности   детей,
обеспечивающий  позитивную  динамику  равноправных  событийных  отношений  в
детской среде, задающий  реальные  возможности  гражданского  и  личностного
самоопределения личности.  В режиме самоуправления дети совместно,  свободно
и  ответственно  определяют  цель,  объект,  предмет   своей   деятельности,
договариваются о средствах и способах ее реализации.

                       Уровни детского самоуправления
         • 1-ый уровень – самоуправление в отряде;
     Основой  организации  самоуправления  в   лагере   служит   организация
самоуправления в отряде.
   Самоуправление  отряда,  как  и  любого  другого  первичного  коллектива,
складывается  из  распределения  конкретных  обязанностей  между  отдельными
детьми, выбора ответственных за наиболее важные секторы работы .
    Каждый отряд представлен как отдельный  орган   детского  самоуправления
со своей символикой. Органы самоуправления избираются в начале смены.
     В  каждом  органе  ученического  самоуправления   избирается   командир
разведотряда (по итогам ежедневного голосования) и основные должности.
         • 2-ой уровень – общее лагерное  самоуправление;
Основные  функции которого являются:
    ■ Организационная;
    ■ Представительская;
    ■ Информационно-пропагандистская;
    ■ Методическая;
     Начальник Штаба организует и контролирует работу всего детского
самоуправления.  В состав Штаба входят:
- «Информ» Часть (пресс-центр);
- «Спорт»Часть
- «Культ» Часть

«КУЛЬТ» Часть
Основные задачи:
    • Стимулирование, раскрытие, проба и реализация творческих способностей
      подростков;
    • Организация разнообразных форм проведения свободного времени.
Основные направления работы:
    ❖ Организация, проведение и участие в конкурсных и развлекательных
      программах в отряде, лагере.

«СПОРТ» Часть
Основные задачи:
         • Способствует физическому развитию и самосовершенствованию
           ребенка;
         • Создание условий для формирования здорового образа жизни;
         • Формирование ценностного отношения к собственному здоровью,
           осознанный отказ от употребления ПАВ;
Основные направления и формы работы:
    ❖ Организует и проводит спортивные мероприятия, спартакиады здоровья,
      спортивные праздники, походы, игры ;
    ❖ Вовлекает ребят  в спортивные секции и кружки.
    ❖ Организация и проведение  конкурсных программ и акций «За здоровый
      образ жизни»;
    ❖ Дискуссии и ролевые игры;

«ИНФОРМ» Часть
Основные задачи:
    • Овладение навыками журналистского мастерства;
    • Создание условий для самореализации творческих возможностей детей.
Пресс-центр организует:
    ❖ Ежедневный  выпуск боевых листков с достижениями отрядов ;
    ❖ Информационные линейки;
    ❖ Участие детей в оформлении проводимых мероприятий.













                  Схема организации детского самоуправления


                               НАЧАЛЬНИК ШТАБА

                                    ШТАБ


              «ИНФОРМ» ЧАСТЬ    «СПОРТ» ЧАСТЬ    «КУЛЬТ» ЧАСТЬ



           КОМАНДИР                 КОМАНДИР             КОМАНДИР
РАЗВЕДОТРЯДА          РАЗВЕДОТРЯДА      АЗВЕДОТРЯДА


                                 ЮНЫЕ РАЗВЕДЧИКИ









                         Кадровое обеспечение смены
   1. Начальник лагеря
   2. Воспитатели (4 человека)
   3. Педагог-организатор (1 человек)
   4. Вожатые (4 человека)
   5. Педагог-психолог
   6. Медицинский работник
   7. Инструктор
    Требование к кадровому составу: обязательное  наличие  соответствующего
должности образования, медицинского допуска  к  работе  в  лагере.  Кадровый
состав  лагеря  формируется  из  числа  работников  МБОУ  ДОД   ЦРТДиЮ   им.
А.Матросова    и   привлечённых    специалистов    (вожатые,    медработник,
инструктор). Инструктор проводит все  специальные  практические  занятия  по
основам строевой,  физической  и  огневой  подготовке.  Подбор  инструкторов
проводит НОУ ДПО «Ульяновская специализированная детско-юношеская спортивно-
техническая школа ДОСААФ России».
    Администрация лагеря обеспечивает  деятельность  хозяйственной  службы.
Общее  руководство  лагерем  на  всех  этапах  осуществляется  руководителем
лагеря и оргкомитетом лагеря.











                            Ожидаемые результаты

   В ходе реализации данного проекта будут получены следующие результаты:
    • За время пребывания в летнем оздоровительном лагере 100 детей отдохнут
      и повысят свои физические качества.
    • 100 детей будут  задействованы  в   ежедневной  зарядке,  занятиях  по
      плаванию, организованной  воспитательной работе.
    • Изучение  воинских  ритуалов  и  традиций  наполнит  отдых  100  детей
      глубоким  содержанием  (история  нашей  Родины,  Ульяновской  области,
      города Ульяновска)
    • 100 детей расширят коммуникативные навыки (самоуправление,  участие  в
      мероприятиях,  играх,  КТД,  военизированной  игре  «Зарница»  поможет
      формированию   в  детях  инициативы,  сознательной  дисциплины,  воли,
      смелости, находчивости,  выносливости, что способствует расширению  их
      общительности).
    • 100 детей познакомятся через игру с основами военной  службы,  огневой
      подготовки, овладеют  приёмами  оказания  первой  медицинской  помощи,
      основами здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
    • 100 детей примут участие в 32 мероприятиях различной направленности.
|Направленность          |Кол-во   |Форма проведения                       |
|                        |мероприят|                                       |
|                        |ий       |                                       |
|Физкультурно-оздоровител|8        |Ежедневная зарядка, посещение бассейна,|
|ьная                    |         |выполнение нормативов Всероссийского   |
|                        |         |физкультурно-спортивного комплекса     |
|                        |         |«ГТО», спортивные игры и соревнования. |
|Героико-патриотическая  |10       |         Ежедневное утреннее           |
|                        |         |построение, торжественные линейки с    |
|                        |         |поднятием флага РФ, экскурсии, беседы, |
|                        |         |викторины и концерты, посвященные      |
|                        |         |70-летию Победы в ВОВ.                 |
|Творческая              |8        |Творческие конкурсы, игровые творческие|
|                        |         |программы, концерты.                   |
|Интеллектуальная        |6        |посещение театров, кинотеатров, музеев,|
|                        |         |выставок; различные интеллектуальные и |
|                        |         |логические игры.                       |


                                 Литература


   1. Акцупова Г.Л. Давай поиграем. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
   2. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная  наука.  Триз.  –  М:  Советское
      радио, 1979.
   3. АУМ. Волшебный мир игры. - Ульяновск, 2002.
   4. Афанасьев С. Коморин С. Тимонин А. Что делать с  детьми  в  загородном
      лагере.- Кострома: МЦ, Вариант, 2001.
   5. Афанасьев С. Коморин С. Чем занять детей в пришкольном лагере или  100
      отрядных дел.- Кострома: РЦ НИТ, Эврика-М,1998.
   6. Афанасьев С. Первый звонок.- Кострома: Вариант, 2000.
   7. Афанасьев С. Последний звонок.- Кострома: РЦ НИТ, Эврика-М, 1998.
   8. Балыкина Т.В., Шустова И.Ю., Кузьмин С.С., Бородина  М.В.  Лето-страна
      чудес. – Димитровград: ООО Издательский центр ЮНИ-ПРЕСС, 2002.
   9. Баршай В.М. Активные игры для детей.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
  10. Барышникова Г. Б. Будни и праздники в детском оздоровительном  лагере.
      – Ярославль: Академия развития, 2007.
  11. Безымянная О.О. Здравствуй, праздник расчудесный!-М.:Глобус, 2007
  12. Беляков В.П. Цирк. – М: ИПК «Московская правда», 1994.
  13.  Буянов  В.М.,  Нестеренко  Ю.А.  Первая  медицинская  помощь.  –  М.:
      Медицина, 2000.
  14. В.В. Апакидзе, К.А. Бушманов, Р.Г. Дуков Методика строевой подготовки.
      – М.: Воениздат, 1978.
  15. Васильков Г.А. От игры - к спорту. – М: Физкультура и спорт, 1985.
  16. Вескер А.Б. Театральная педагогика.- М: Народный учитель, 2000.
  17. Витвицкая М. Праздничные даты. – М: Гамма, 1999.
  18. Возная В. И. «Организация воспитательной и  оздоровительной  работы  в
      ДОУ. Москва, 2006г.
  19. Волошина Л. Н. «Игры с элементами спорта для детей 3 – 4 лет». Москва,
      2004г.
  20. Вольный А.И. Игры, в которые не играют люди. – М: Гамма, 1999.
  21. Гадасина Л.Я.  Звуки на все руки. – СПб, Детство-Пресс, 1999.
  22. Гаманов А.С. Игры, которые лечат. – М: ТЦ «Сфера», 2001.
  23. Гарина Т.В. Методические рекомендации для вожатого   ЛЗОЛ-М.:  Арсенал
      образования, 2010.
  24. Герасименко Н.П.,  Кулик  Л.Г.  Организация  летнего  отдыха  детей  и
      подростков. – Минск: 2000.
  25. Глизерина Л.И. Игры, конкурсы, вечера.- Йошкар-Ола: 2001.
  26. Глизерина Л.И. Когда кончаются уроки.- Йошкар-Ола: 2000.
  27. Горлинская Н.Н Массовик-затейник.-М.:АСТ:Астрель,2007.
  28.   Горохова  Е.В.  Хочу  быть  лидером.  –  Н.Новгород:  ООО  «Педагог.
      технологии»,2000.
  29. Горшкова Е.В. От жеста к танцу.- М.:  «Гном и Д», 2009
  30. Грабенко Т.Н. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры.  –  СПб:
      Детство-Пресс, 2002.
  31. Григоренко Ю.Н. Кострецова У.Ю. Кипарис. –М: Педобщество России, 1999,
      2000, 2002, 2004, 2005, 2007.
  32.  Григоренко  Ю.Н.  Планирование  и  организация  работы  в  ДОЛ.–   М:
      Педобщество России, 2002.
  33. Гудкевич Е.С. Праздники со всего света. – М: «Олимп» Премьера, 1999.
  34. Гузенко А.П., Караваева  О.В.,  Юров  А.В.  Как  сделать  отдых  детей
      незабываемым праздником.- Волгоград: Учитель,2007.
  35. Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь. Нормативно-правовая  база-
      Волгоград:Учитель,2007.
  36. Гуреев Н.В. Активный отдых. – М: Советский спорт, 1991.
  37. Давыдова М. Агапова И. Праздник в школе. – М: Рольф, 2000.
  38. Дереклеева Н. И.  «Двигательные  игры,  тренинги  и  уроки  здоровья».
      Москва, 2004г.
  39. Дьяченко О.М. Чего на свете не бывает? – М: Просвещение, 1991.
  40. Жук Л.И. На балу у Золушки. – Минск: ООО «Красико-Принт», 2001.
  41. Зайцева О.В. Карпова Е.В. Встретим  праздник  весело.  Игры  для  всей
      семьи. – Ярославль: Академия развития, 1998.
  42. Иванов Н.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.  –  М:  Магистр-
      Пресс, 1999.
  43. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М: Наука, 1979.
  44. Каледа Г.В. Сборник КТД «Радуга». - Самара, 2000.
  45. Камакин О.Н. Организация досуга учащихся.5-11кл.- Волгоград:  Учитель,
      2010.
  46. Каралашвили Е.А. Физкультурная минутка. – М: «Олимп» ТЦ «Сфера», 2001.
  47. Касабуцкий Н.И, Скобелев Г.Н,  Столяр  А.А,  Давайте  поиграем.  –  М:
      Просвещение, 1991.
  48. Кинчер Дж. Книга о тебе. – СПб: Петербург, 1997.
  49. Козак О.Н. Путешествие в страну игр. – СПб: Союз, 1997.
  50. Константинова М. Петрова М. Юрьева  М.  Школьный  год  –  без  хлопот.
      -Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
  51. Коротаева Е. Хочу, могу, умею. – М: КСП, 1997.
  52. Косяков В.Г. Программа «Сфинкс» - Ульяновск: АУМ, 2000.
  53. Красичкова А.П., Зимин  Д.Н.Копилка  вожатого.  Проблемы  эффективного
      взаимодействия с детьми. – Волгоград: Учитель,2007.
  54. Кривошеева Г.А. Народные праздники. – Ульяновск, ИПК ПРО, 1995.
  55. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок.  –  Ростов-на-
      Дону: ТЦ «Учитель» 2001.
  56. Куприянов  Б.В.  Рожков  М.И.  Фришман  И.И.  Организация  и  методика
      проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей.  –  М:  Владос,
      2001.
  57. Лебедев А.В. Игры для компании.– Ярославль: Академия холдинг, 2002.
  58. Лукъянов М.О. Ты, счастливчик! – М: Рольф, 2000.
  59. Макарова О. С. «Игра, спорт, диалог в  физической  культуре  начальной
      школы». Москва, 2002г.
  60. Мантуров О.В. Основы военной службы. – Новосибирск: НГПУ, 2004.
  61. Матвеев В. Октябрята. – М:  «Молодая гвардия», 1990.
  62. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры /  Л.П.Матвеев.  -
      М.: ФиС, 1991.
  63. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи. – М: Просвещ-е, 1990.
  64. Пикулева Н. Слово на ладошке. – М: Новая школа, 1997.
  65. Поволяева М.Н. Бюллетень №1.Региональный  опыт  развития  вос-я  и  ДО
      детей.- М.: «Новое образование», 2009.
  66. Поломис Ян. Дети на отдыхе. – СПб: Культура и традиция, 1995.
  67. Поляк Л. Театр сказок.– СПб: «Детство-Пресс», 2001.
  68. Робинсон Р. Волшебство с ванной. – М: «Росмэн», 1999.
  69. Рудченко И., Шоломович С. Развлечения и театрализованные игры.  –Киев:
      Музыкальная Украина, 1986.
  70. Румянцев Н.В. Огневая подготовка. – М.: ЦОКР МВД РФ, 2009.
  71. Рунова М. А. «Физическая готовность детей к  школьному  обучению».//ж.
      «Справочник старшего воспитателя», № 1, 2008г.
  72. Рыженков Г.Д. Народный месяцеслов. – М: Современник, 1991.
  73. Рябцева И.Ю. Жданова Л.Ф. Приходите к нам на  праздник.  –  Ярославль:
      Академия развития, 1999.
  74. Савельева Е.А. Тематические загадки , весёлые игры.-М.:НЦ ЭНАС, 2007.
  75. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют. – Дубна: «Феникс», 2000.
  76. Сапрыкина Л.  И.  «Коррекционно  –  оздоровительная  работа  с  детьми
      дошкольного возраста». // ж. «Справочник старшего  воспитателя»,  №12,
      2008г.
  77.  Сборник.   Профильные  смены  для  старшеклассников.-М,  ООО   «Новое
      образование», 2009.
  78. Сборник. Программы для учреждений дополнительного образования.  Вып16,
      17.-М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006.
  79. Сборник. Скоро каникулы.- Нижний Новгород, 2006
  80. Семёнова В.Ю. Как оттянуться со вкусом. – Вологда: Книга М, 2001.
  81. Сиротюк А.Л. Коррекция развития коллектива. – М: ТЦ «Сфера», 2000.
  82. Слоун П. Загадки для нестандартно мыслящих. – Минск: Попурри, 1998.
  83. Степаненкова Э. Я. «Физическое воспитание  в  детском  саду».  Москва,
      2005г
  84. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха  детей.  –  М,  Владос,  1999.
      Тараян Н. Знай имя своё. – М: АСТ,2002.
  85. Тыртышная М.А. 20 тематических  смен  для  лагеря.  –  Ростов-на-Дону:
      Феникс, 2007.
  86. Шаульская Н. А. Летний лагерь: день за днём. В  поисках  приключений.-
      Ярославль: Академия развития, 2006.
  87. Шмаков С.А. «Каникулы. Прикладная энциклопедия». – М., 1997
  88. Шмаков С.А. «Лето». – М., 1993.
  89. Шпоркина Е.М.Тематический день. - Ульяновск: АУМ, 2006.







                                                               Приложение 1.

                    Сценарий конкурсно-игровая программы
                            «Родина и герб едины»

Форма проведения: конкурсно – игровая программа
Название: «Родина и герб едины»
Тип мероприятия: обобщение и систематизация знаний.
Цель:  Привитие любви к родному краю, знакомство с его символами.

Задачи
Познавательная:  Организовать  деятельность  учащихся  по   ознакомлению   с
гербами  Родины, знакомству  детей  с  растениями  и  животными  Ульяновской
области, народным фольклором.
Развивающая:   Обеспечить   ситуации,   способствующие    развитию    умений
анализировать и различать   символы государственности.
Воспитательная: Способствовать воспитанию  патриотических  чувств.  Развитию
гражданской идентичности.
Формирование УУД:
Личностные: чувство сопричастности гордости за свою Родину, народ, историю.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии.
Познавательные:  выбор  наиболее  эффективных  способов  решения   задач   в
зависимости от конкретных условий.
Оборудование:  компьютер,  проектор,  микрофон,  листы   бумаги,   листы   с
заданиями, ручки, карандаши, пластилин, клей,  мяч, скакалка.
План мероприятия

 Сегодня у нас будет соревнование между командами.
Мы веселые ребята и не любим мы скучать.
С удовольствием сегодня  будем с вами мы играть!
Собрались мы, тут не зря, объявляется игра.
А теперь познакомимся с нашим жюри:……………..
Вам и слава и почет, уважаемое жюри, а мы любим точный счет.
Я желаю всем успеха,
Счастья, радости и смеха.
Тут загадки, и задачи,
Игры, сказки, все для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
Прежде чем начать наши конкурсы  познакомимся с нашими командами.
Как называются команды, вы узнаете, расшифровав слова:
 1 команда:        Ж, Д, У, Р, А, Б  (дружба)
 2 команда:    Ь, Р, Н, Е, В, О, Т, С    (верность)
  Проведем разминку.
О чем будет сегодняшний праздник, вы узнаете, отгадав кроссворд  и прочитав
зашифрованное в нем слово. (по очереди)
1) Место, где живут караси, щуки, ерши.( река)
2)  Что  летом зеленеет, осенью желтеет, зимой спит? (дерево)
3) Мостик есть, но по нему не пройдешь и не проедешь? (радуга)
4) У кого одна нога, да и та без башмака? (гриб)
5) Что нас греет и что нам светит? (солнце)
6) Красна, вкусна, сладка на полянке росла? (ягода)
О чем будет наш сегодняшний КВН? (родине)

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг!
Небо светло – голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, воздух, радуга, листва.
Птицы, звери и леса. Это – ……(родина) твоя.
Ребята, что  вы понимаете под словом «родина»? (ответы детей из разных
команд)
А  какая страна является нашей Родиной? (Россия)
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

У каждой страны, ребята есть свои символы, отличительные знаки. По ним  все,
даже не умея читать, узнают из какой страны человек. У  каждой  страны  есть
свой герб, гимн, флаг. Сегодня мы будем говорить  только  о  гербах.  Каждый
человек гордится своим гербом, видит в ней глубокий смысл.
Наследство наше означает герб.
Оно - как воздух, как вода и хлеб.
И как огонь нам в жизни очень нужен -
Герб укрепляет веру в наших душах.

1 конкурс.
Первый конкурс у нас будет о птицах.
Задание: Из слогов составить названия птиц: о, рел, жа, во,  нок,  ро,  бей,
си, ни,  ца, сне, гирь,  дя  тел.
(Слайд фотографии птиц появляются на доске)
1 команда: Назовите хищную птицу. (орел)
2 команда: Назовите среди этих птиц самую сильную. (орел)
1 команда: Назовите среди этих птиц самую зоркую? (орел)
2 команда:    Назовите птицу, которая выше всех летает? (орел)

Да, ребята, орел хищная, красивая, сильная и самая зоркая птица.  Она  может
часами парить в воздухе, у  нее  необычайно  острое  зрение.  Орла  называют
«царем птиц» и считают символом любви богов, силы и мощи, юности и  бодрости
духа.
Не зря на гербе России  народ изобразил именно эту птицу.

Наш герб – очень гордая птица
С двумя головами орёл
Одной он глядит на Европу
В Азию – взгляд у другой.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
 А ещё орел желтого цвета. Это цвет богатства и достатка.  У вас  на  столах
лежат гербы России, давайте раскрасим в них орла и запомним его.

Игра «Птицы в клетке»
Половина играющих (7 -  8  человек),  взявшись  за  руки,  образуют  круг  —
«клетку».  Вторая  поло¬вина  игроков   выступает   в   роли   «птиц».   Они
рас¬полагаются свободно  по  внешней  стороне  круга.  По  сигналу  ведущего
игроки «клетки»  движутся  шагом  (можно  скачками)  вправо,  а  «птицы»   -
влево. По следующему сигналу «клетка» останав¬ливается и играющие  поднимают
соединенные руки вверх. «Птицы» начинают вбегать в «клетку»  и  выбегать  из
нее. Ведущий подает  сигнал  -  и  «клетка»  закрывается.  При  этом  игроки
опускают руки, слегка приседая. «Птицы», оказавшиеся в  «клетке»,  считаются
пойманными. Они встают в круг и  берутся  за  руки  с  остальными  игроками,
увеличивая размер «клетки». После того как «клет¬ка»  захлопнется  3  или  4
раза, подводят  итоги,  Отмечают  самых  быстрых  и  ловких  «птиц».  За¬тем
играющие меняются ролями. Если в момент сигнала голова «птицы» будет  внутри
«клетки»,  она  считается  пойманной.  Те  «птицы»,  которые  стараются   не
перебегать через «клетку», тоже счи¬таются пойманными.

2 конкурс
Вопросы командам:
1 команда: В какой области мы с вами живем?
2 команда:  Как называют народ, который живет в Ульяновской области?
Ульяновский народ всегда почитал животных. Поэтому следующий конкурс будет
посвящен животным. Ульяновцы считали, что сила  зверей передается людям,
поэтому без надобности зверей  никогда не убивали.
Задание: Отгадайте загадки и назовите животных, которые живут в наших
лесах. (появляются фотографии зверей по мере отгадывания загадок)
У косого нет берлоги, не нужна ему нора.
 От врагов спасают ноги, а от голода – кора. (заяц)
 Длинное хвостище, рыжее волосище, сама – хитрище. (лиса).
 Кто зимой холодной ходит злой, голодный (волк)
 Кто на елке ловко скачет и взлетает на дубы?
 Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)
 Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец.
 Ходит смело и легко, рога раскинув широко.(лось)
Кто в лесу глухом живет, неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мед, а зимой сосет он лапу? (медведь).
А этот зверь живет отнюдь не в наших краях.
Грозный, сильный и красивый,
Он трясёт мохнатой гривой.
А как рычит! Совсем не зря
У зверей он за царя.
(Лев)

Задание: сказать скороговорку «Ай, вы львы, не вы ли выли у Невы?»

Первый известный герб Симбирска представляет собой стоящего на трех лапах  и
смотрящего в правую сторону льва с высунутым языком, и мечем в  левой  лапе,
над головой льва —  трехлепестковая  корона.  Герб  символизирует  храбрость
симбирян. Такое изображение есть на сохранившейся печати Симбирска,  стоящей
под выписью с переписных и отказных книг 1695 года..

Задание:  Сложить  из  кусочков  животное.  (лев)  Какое  животное   у   вас
получилось?  (лев)  Лев  издревле   у  марийского  народа  почитается,   как
покровитель  рода,    он   символизирует   природные   богатства,   силу   и
благородство.

Задание: Восстановить последовательность отрывков легенды
Красив  герб  нашего  города.  За  годы  существования  Симбирска-Ульяновска
менялись его детали, но неизменным оставался  образ  белого  столба:  словно
держит он небо над Русью Великою. О том, откуда явился  этот  образ,  гласит
легенда «Душе и державе Опора».
Душе и Державе Опора.

В старые времена повелением царя Алексея Михайловича стал  на  высокой  горе
над матушкой Волгой славный и чудый град Симбирск. И  стали  в  нем  жить  и
Отечеству служить работящие люди,  добрые  и  красивые.  Вскоре  появился  у
города знак  свой  печатный  -  лев  зло  рассерженный,  в  левой  лапе  меч
навостренный держащий. Вот только этот знак показался  жителям  холодным  да
чужим: не видали они нигде зверя  такого,  не  водились  такие  в  окрестных
лесах. А жил в симбирском посаде человек один, Ванюшкой его прозвали.

Ванюшка был, ласковый: любому прохожему встречному улыбается,  гостя  всегда
приветит.  Сильно любили его и посадские, и  слободские,  да  и  стрельцы  с
воеводами жаловали. Так и кажется, что огонек волшебный,  трепетный  в  душе
его безгрешной толкается, да время от времени наружу в делах  сердца  и  рук
его  пробивается.  И  однажды,  наработался   Ванюшка   на   заливном   лугу
приволжском, да и задремал прямо там, на сенном стожке.  И  снится  ему  сон
необычный: сошлись вдруг над городом тучи  темные-претемные,  беспросветные.
Хлад и горе с собой принесли, нечистые.  В  страхе  люд  честной,  кто  куда
бежит, лишь бы спрятаться. Ивану тоже тот сон не в радость,  тяжело  душе  -
не выдохнуть. Кулаки лишь литые в бессилье сжимаются. Да явилось  ему  в  ту
ночь видение Божие.

Видит он, как во тьме этой страшной, да из верхушки горы родной  Симбирской,
всю  округу  венчающей,   ясно-столбный   свет   вдруг   к   небу   вознесся
стремительно, трубы ангельские чистым звуком запели. Задрожала  в  ответ  та
тьма заморская, бессердечная, и начала  в  бессилии  развеиваться.  Друг  за
другом тучи те тяжкие разлетелися,  по-над  Русью  ж  вновь  солнце  красное
теплом-радостью воссияло-восцарствовало. Люди добрые из  лесов-тайников,  из
землянок-домов повыбегивали, улыбаться стали да радоваться. Глядит  на  небо
Иван, уж и небо чисто, уж и черных туч  не  осталось,  а  чудесный  свет  не
тает, не прячется. По-прежнему  над  горой  Симбирской  возвышается,  словно
столб стоит белокаменный, а на нем само небо блестящее держится.

Очнулся тут Ванюшка от сна тревожного. Это дождь его звоном капельным в  мир
земной вернул от видения. Точно, тучи  висят  по-над  городом,  ночь  темна,
ветер взялся, был. Бросил взор свой Иван на  верхушку  горы  -  а  там  чудо
чудесное, что сейчас только в дреме привиделось: яркий светлый столб в  небо
бьет, не теряется. Словно небо над собою, над Русью Великою держит  тяжелое.
С той  поры  Иван  что  ни  раз  -  знай  себе  столб  тот  краской  светлою
вырисовывает на  листах,  на  досках,  на  знамени.  Да  и  людям  тот  знак
понравился. Ведь не зря ж со знамени воинской в щит  города  переправился  и
гербом стал его достойнейшим. Над Волгой этот  град  высится,  светом  чести
живет и совести, а державе служит опорою!

Игра «Князь»
Дети выбирают водящего (считалка 1.2,3, а водить то будешь ты!  )  –  князя.
Договариваются шепотом между собой о том,  какого  зверя  будут  изображать.
Князь говорит: «Где вы были?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не  скажем,  а
кем были мы покажем!» и изображают это животное.  Если  князь  отгадает,  он
кидает мяч в детей, в кого попадет, тот и становится новым князем.

3 конкурс
Следующий конкурс будет посвящен растениям..
Задание: Прочитать стихотворение о деревьях.
Береза С. Есенин
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине .
И горят снежинки в золотом огне.
А заря лениво, обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.

Береза считается символом  России,  её  ствол  даже  в  жаркий  день  всегда
прохладен. У русского народа березу сажали у дома  в честь рождения  дочери.
И она всегда считалась девичьим оберегом.
В конце весны в начале лета есть праздник, когда величают русскую березку  –
это Троица. В этот день вокруг неё водят хороводы, поют песни, завязывают  в
ветви ленты.
4 конкурс
Я скажу слова сейчас, я начну, а вы кончайте.
Хором, дружно отвечайте.

На гербе России золотой (орел)
Землю от несчастий защищает он.
Герб, родина, народ - у нас в стране едины,
А вместе мы всегда  непобедимы.
Пусть Россия процветает, в единении живет,
От войны нас защищает и от зла убережет.

Итог игры.
Вот и закончилась игра, итоги подводить пора..
А пока жюри считает ваши очки, поиграем в игру.

Игра для всех:  Если я назову животное – идете, птицу – изображаете полет
птиц, деревья – стоите на месте, солнце – улыбаетесь..
Осина, лиса, кабан, солнце, сорока,  сосна, медведь, солнце, ласточка,
липа, жаворонок.
Итог игры подводит жюри.
 Сегодня  мы  поговорили  о  нашей  родной  родине  и  много  интересного  и
полезного узнали о её природе и  гербах.  Чтобы   наша  страна  была  всегда
красивой, щедрой своими лесными  и  речными  дарами,  мы  должны   любить  и
охранять природу, помогать своей стране.
Давайте будем к тому стремиться, чтоб нас любили и зверь и птица!
И доверяли повсюду нам, как самым добрым своим друзьям!

Любите родную природу: озёра, поля и леса.
Ведь это же наша с тобою навеки родная земля!

На ней мы с тобою родились!
Живём мы с тобою на ней!
Так будем же, люди; все вместе
Мы к ней относится добрей!
Примите на память флаг нашей Родины в виде небольшой атласной ленты.

                                                               Приложение 2.
                          Сценарий митинга памяти,
                         посвященный 70-летию Победы
                        в Великой Отечественной Войне

Ведущий: Мужеству, стойкости, доблести, отваги советского солдата…

Ведущий: Светлой памяти погибших в борьбе за великое дело посвящается.
Митинг памяти, посвященный  70-ой  годовщине Великой Победы считать
открытым.

                                    ГИМН

Ведущий: 22 июня 1941 года, 4 часа утра…
Вспоминаем эту ночь и этот час,
Взрыв, что солнце погасил в кромешном гуле.
Сквозь повязки неумелый сочась,
Кровь народа заалела в том июне.

Ведущий: Мы не просто вспоминаем день войны,
    Не для слез и мемуаров вспоминаем,
    Люди мира вспоминать о нем должны,
    Мы об этом всей земле напоминаем.

Ведущий: Приветственное слово предоставляется
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________

Ведущий: 70 лет минуло со дня начала  ВОВ.  Она  стоила  большой  крови,  не
исчислимых народных страданий, огромных потерь для нашей страны. Вот  цифры.
Они говорят сами за себя.

Ведущий: За годы войны фашисты разрушили 17110 городов  и  поселков,  сожгли
более 70 000 тысяч сел и деревень, взорвали и привели  в  негодность  32 000
промышленных предприятий. 25 миллионов человек в стране потеряли  крышу  над
головой.

Ведущий:  Мужество,  доблесть  наших  солдат   заслуживают   самых   высоких
поэтических метафор, самых сильных и ярких слов. Ведь за всем этим –  война.
Кровь, муки, смерть. Это очень страшно.

Ведущий: Да  страшно.  Противоестественно  для  человека  –  лишать  другого
человека жизни. Но была война – и мы убивали. Потому что убивали нас:  наших
детей, матерей, наш народ. Мы сражались с  врагом  и  убивали,  чтобы  этого
никогда не пришлось делать вам.

                                    ПЕСНЯ
Ведущий: Ветераны Великой Отечественной. С каждым днем их остается все
меньше, их, живых свидетелей героических сражений.

Ведущий: Но тем, кто жив,
    Ни в униженье,
    А в уваженье, как сыны,
    За их и мудрость, и терпенье,
      Мы низко кланяться должны

Ведущий: Слово предоставляется ветеранам Великой Отечественной войны
__________________________________________________________________

РЕБЕНОК: Пока еще в обойме есть патроны,
    Покуда бьются старые сердца,
    Займите круговую оборону,
    Держитесь, ветераны, до конца.

РЕБЕНОК: Прошли вы сквозь свинцовые метели,
    Огонь и воду, и оркестров медь,
    И если вы уж это одолели,
    То старость сможете вы тоже одолеть.


Ведущий: Чтоб снова на земной планете
    Не повторилось той поры,
    Нам нужно, чтобы наши дети
    Об этом помнили, как мы!


Ведущий: Но живет в сердцах потомков память о тех, кто ни когда не  вернется
с полей великой битвы, кто отдал свою жизнь ради счастья других людей.

РЕБЕНОК: Все помниться, ничто не позабыто,
    Все помниться, никто не позабыт.
    И днем и ночью в чаше из гранита
    Святое пламя трепетно горит.

РЕБЕНОК: Неугасима память поколений,
    И в память тех, кого так свято чтим,
    Давайте, люди, встанем на мгновенье
    И в скорби постоим и помолчим.

Ведущий: Склоним головы перед  светлой  памятью  тех,  кто  отдал  жизнь  за
свободу и независимость нашей Родины. Почтим их память минутой молчания.

                              Минута молчания.

Ведущий: Забвенье не  коснется  героев.  В  шелесте  хлебной  нивы,  в  гуле
новостроек,  в  победных  маршах  великого  праздника  живут  их  голоса,  и
продолжается в смене поколений их жизнь.

Ведущий: Этот день, как в огне не погибший солдат,
    День, как память, отлитый из меди…
    На пути к нему трудно и больно стоят
    Обелиски, что вехи к победе!

Ведущий:  Право   возложить   венки   к   памятнику   Александра   Матросова
предоставляется командирам отрядов городского летнего лагеря «Матросовец».

Ведущий: Бывают годы, что не могут вместиться в отведенное для них  временем
рамки: их эхо слышно во всей последующей истории народа. Война живет в  душе
народа как боль, но боль, породившая мужество!



Ведущий: Народная мелодия звучит
    Проста и величава, как Россия.
    И сердце светлой радостью стучит
    За наш народ, могучий и красивый.


                               ПЕСНЯ «РОССИЯ»

Ведущий:
Прошла минута скорбного молчанья
Но. с нами остаются навсегда
И вечно будут жить воспоминанья
О павших,  в эти грозные года.
И отдавая почести погибшим
Героям славным залпом боевым
За то, счастьем полной грудью дышим
Свой труд живым героям отдадим

Ведущий: Митинг, посвященный Дню памяти и скорби, разрешите считать
закрытым.