Влияние мультфильмов на детей
Автор: Сафиянова Чулпан Дамировна (учитель начальных классов, МБОУ "Шыгырданская СОШ №1" Батыревского района Чувашской Республики)
Тип документа: Реферат. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 23.05.2015
Описание: Дети с удовольствием смотрят и отечественные, и зарубежные мультфильмы.Но все ли они полезны для ребёнка? В работе показывается положительное и отрицательное влияние мультипликационных фильмов.


                                                  Сафиянова Чулпан Дамировна
                                                  МБОУ "Шыгырданская СОШ №1"
                                    Батыревского района Чувашской Республики
                                                   Учитель начальных классов


                      «Влияние мультфильмов на детей».


      Цель  работы:  на  основе  работы  с  литературой  (мнения  родителей,
специалистов,  психологов)  и  практических  исследований   выявить,   какое
влияние оказывают  современные  мультфильмы  отечественного  и  иностранного
производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут  пользу
ребенку.
      Задачи работы:
       1.изучить историю мультипликации;
      2.выяснить  какую  пользу  и  вред  может  принести   выдуманный   мир
мультипликации;
      3.провести анкетирование в своем классе, с  целью  выявления  наиболее
предпочтительных мультфильмов и их героев;
      4.сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы;
      5.проанализировать результаты исследований и сделать выводы.
      Каждый из нас, независимо от того, взрослый это человек или маленький
ребенок, мальчик или девочка, очень индивидуален. Поэтому, одни из нас
могут часами рассматривать картинки в старой бабушкиной книжке, а другие
предпочтут прогулку на велосипеде или на роликовых коньках. Мальчишки
играют в машинки, солдатиков и роботов, а девочки с материнской заботой
укладывают любимую куклу в коляску. Но есть то, что, без исключения, любят
и взрослые, и дети, и мальчики, и девочки. Это мультфильмы. Для   детей
мультфильм – это удивительная сказка: яркая, волшебная, незабываемая.
Сказка, которая учит дружбе, общению и взаимному уважению; поясняет, что
такое хорошо, а что плохо, и что добро всегда побеждает зло.
        Более  ста  лет  прошло  с  появления  первого  мультфильма.  Многое
изменилось  с  тех  пор.  Наши  родители  выросли  на  добрых  отечественных
мультфильмах, героев которых они знают и помнят: Вини - Пух  и  его  друзья,
Малыш  и  Карлсон,  Кот  Леопольд,  Буратино,  Дюймовочка,   дядя  Федор  из
Простоквашино и многие другие.
      Существует несколько версий появления первого мультфильма.
      По одной из версий, французы считают днем рождения  мультипликации  30
августа 1877 года.
         По другой версии,  в  1906  году  балетмейстер  Мариинского  театра
Александр Ширяев создает первый  в  мире  кукольный  мультфильм,  в  котором
изображены 12 танцующих фигурок на фоне неподвижных декораций.
      В нынешнее время существует несколько видов мультипликации:
      -рисованные
      -кукольные
      -компьютерные
      Позднее, с появлением компьютеров, появилась и компьютерная  анимация.
В настоящее время, эти технологии  так  далеко  шагнули,  что  неспециалисту
порой сложно определить, что же он  видит  на  экране  –  «живое»  кино  или
анимированное.
      Если говорить о нашей стране, то надо отметить, что в 1936 году в СССР
была  основана  киностудия  «Союзмультфильм»,  что  дало   огромный   скачок
отечественной мультипликации.
                             2.2. Польза и вред мультфильмов.
      Часто родители обеспокоены нездоровой зависимостью своего  ребенка  от
мультфильмов. Ребенок у телевизора ест и одевается, проводит  перед  экраном
все вечернее время и отрывается от него только тогда,  когда  приходит  пора
ложиться спать. Обвинять  ребенка  в  том,  что  он  слишком  много  смотрит
мультфильмы, попросту нельзя. Вероятно,  родители  уделяют  ребенку  слишком
мало  времени,  если  он  нехватку  общения   с   живыми   людьми   заменяет
мультфильмами.
        Итак, важным моментом является длительность просмотра.  Но,  как  же
мягко и решительно ограничить время, которое детские мультфильмы занимают  в
жизни  ребенка?  Нельзя  резко  в  один  день  запретить  ребенку   смотреть
мультфильмы. Это может  привести  к  острому  конфликту.  Просто  необходимо
обратить внимание на ребенка  и  попытаться  переключить  его  с  поглощения
мультфильмов на другие,  более  интересные  занятия,  например  новые  игры.
Большинство детей уже в 4-6 месяцев с удовольствием следят за экраном, но  в
этом возрасте, когда ребенок не воспринимает сюжет, нахождение у  телевизора
может привести лишь к перегрузке нервной системы, нарушению сна и аппетита.
        Для 1,5 – 2 – летних  малышей  подходят  самые  простые  и  короткие
мультики, не более трех-пяти минут. Например,  старые  советские  «Колобок»,
«Кто сказал мяу», «Два  веселых  гуся»,  короткие  серии  чешского  Кротика,
новый российский «Лунтик». Короткие, но очень насыщенные мультики типа  «Том
и Джерри»  не  подойдут,  поскольку  будут  перевозбуждать  нервную  систему
малыша.
        В возрасте 3-х лет уже можно добавить  15-20-минутные  мультики,  но
простые  и  спокойные  по  изложению:  «Мешок   яблок»,   «Лиса   и   волк»,
«Приключения Фунтика».
      В  4-5  лет   ребенок   в   состоянии   воспринять   длинную   сказку,
продолжительностью 40-60 минут, а в 6-7 лет интересными для  него  станут  и
полнометражные мультипликационные фильмы.
        Следует отметить:
      - Во-первых, утверждать, что мультфильм - абсолютное зло  неправильно.
Хороший мультфильм - это маленькая сказка, где животные  умеют  говорить,  а
добро всегда побеждает зло.  Хорошие  и  позитивные  истории  могут  научить
ребенка многим добрым и полезным вещам. Родителям  в  этом  случае  остается
только  проследить,  чтобы  ребенок  смотрел  только  «добрые»  мультфильмы,
которые несут в себе положительный заряд.
      - Во-вторых, существует ряд признаков, которые  характеризуют  вредные
для детской психики  мультфильмы.  Детям  не  следует  смотреть  истории,  в
которых главные  герои  ведут  себя  агрессивно,  наносят  вред  окружающим,
калечат или убивают  других  персонажей.  Последствием  просмотра  подобного
мультфильма может стать проявление  безжалостности  и  агрессии  ребёнком  в
реальной жизни. Вредны для малыша и те мультфильмы, в которых  отклоняющееся
поведение  героев  никем  не  наказывается,  то  есть   героя,   нарушающего
общепринятые правила,  никто  не говорит, что так делать нельзя. В  итоге  у
маленького  ребенка  расшатываются  эталоны  допустимого   и   неприемлемого
поведения, хорошего и плохого поступка. Вредно на психику ребенка  влияют  и
мультфильмы, в которых главные герои  неуважительно  относятся  к  животным,
людям и растениям.  .
      - В-третьих, в просмотре ребенком мультфильмов  нет  ничего  ужасного,
если время  пребывания  перед  телевизором  и  сюжет  строго  контролируется
взрослыми. Но следует помнить, что  никакой  мультфильм  не  заменит  живого
общения ребенка с родителями.
                         2.3.   Сравнение   отечественных    и    зарубежных
мультфильмов.
        Если спросить у  родителей: «что такое мультики?»,- то у каждого  из
них возникнут  хорошие  воспоминания  о  беззаботном  детстве,  родительском
доме. Многие из них и  сейчас  останавливаются  у  телевизора,  когда  видят
полюбившихся с детства персонажей.
         Рассмотрев  признаки  «полезных  и  вредных  мультфильмов»,  теперь
сравним героев и то, чему  учат  мультфильмы  отечественного  и  зарубежного
производства.
        «Самый маленький гном» - мультфильм о том, как самый маленький  гном
по имени Вася учится делать добро, в каждой из нескольких  серий  вручая  из
беды героев сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех  поросят.  Есть  в
этом мультфильме замечательный образ одного «спасателя».
         Понаблюдав за малышом, который смотрит  мультфильм,  можно  увидеть
эмоции и переживания на  его  лице.  Он  смеется  вместе  с  героем,  хмурит
бровки, сопереживает, жалеет его, повторяет слова знакомой  песенки.  Добрые
мультфильмы  имеют  огромное  воспитательное  значение.  Они  научат  малыша
дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть  щедрым
и великодушным, любить родителей и бабушку  с  дедушкой,  покажут  выход  из
многих непростых ситуаций, избавят  от  детских  страхов.  В  них  маленький
зритель найдет еще одно подтверждение того, что зло будет наказано, а  добро
всегда восторжествует.
        Теперь рассмотрим американский  мультик  «Гуфи  и  его  друзья».  Из
нескольких рассмотренных  серий  можно  выделить  один  часто  повторяющийся
сюжет: имеется некий человек, который занят каким-то очень важным  для  него
делом.   И  имеется  бездельник  Гуфи,  сильно  занятый  развлечениями  себя
любимого.  В  результате  получается,  что   трудяга  терпит  сокрушительное
поражение,  а  Гуфи   показывается    героем,   жутко   изобретательным,   и
выставляющим всех своих «врагов»  неудачниками.
       Возьмем для примера еще мультфильм «Ниндзя-Черепашки». Главные  герои
Черепашки постоянно  противостоят  плохому,  но  они  столько  убивают,  что
задумываешься, а правда, они такие хорошие?
       В американских сюжетах очень часто образ девушки тоже очень жестокий.
Высмеиваются  традиционные  для  женского  образа  качества:  застенчивость,
бескорыстие, скромность и самое главное – материнство. Вы,  конечно,  видели
эпизод из «Шрека» (когда взрывается птичка от пения трольши).  Дети  в  этот
момент всегда смеются. А ведь это, не просто сцена красивого  убийства,  это
– пример смерти. Главная положительная героиня наших сказок  не  может  быть
такой, она не может быть жестока, не  может  убивать.  Во  многих  мультиках
неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. В них стреляют,  взрывают,
убивают, летают на непонятных машинах,  самолетах  и  космических  кораблях.
Назвать эти  сказки  добрыми,  к  сожалению,  не  получается.  Эти  мультики
рассчитаны  абсолютно  на  другую  аудиторию,  они  несут  в  себе  элементы
совершенно другой культуры, навязывая  подсознательно  эти  ценности  детям.
Они не учитывают наши национальные и культурные особенности.
        Но нельзя сказать, что все американские мультфильмы  губительны  для
сознания детей. Например, «Король Лев» - полнометражный мультфильм,  главный
герой  которого  –  маленький  львенок  Симба.  Очень  трогательный   сюжет,
заставляющий переживать вместе с  героями,  как  юных  зрителей,  так  и  их
родителей.




                            Практическая часть.
      Мне было интересно узнать, как относятся к мультфильмам  ребята  моего
класса. Для этого я провела анкетирование по следующим вопросам:
       1. Смотришь ли ты мультфильмы? (Приложение, рис. 1)
      2. В какое время ты предпочитаешь  смотреть  мультики?  (Приложение  ,
рис. 2)
      3. Какие мультфильмы ты предпочитаешь? (Приложение , рис. 3)
      4.  Какими  качествами  обладают  герои  твоих  любимых  мультфильмов?
(Приложение, рис.4)
       5. Смотрят ли родители мультфильмы вместе с тобой? (Приложение,  рис.
5)
      6.  Запрещают  ли  тебе  родители  смотреть  какие-либо   мультфильмы?
(Приложение, рис.6)
                           Заключение. Выводы.
          Исходя из  поставленных  задач,  изучена  история  мультипликации,
рассмотрено   положительное   и   негативное   влияние   на   ребенка,   как
отечественных, так и зарубежных мультфильмов, проведено анкетирование  в  4-
ом классе.
        Результаты  анкетирования  показали,  что  практически  все  дети  в
возрасте 10-11  лет  с  одинаковым  интересом  смотрят  и  отечественные,  и
иностранные мультфильмы. Положительным моментом является то, что  50%  детей
смотрит мультфильмы вместе со своими родителями.
       Таким  образом,  достигнута  поставленная  цель  работы,  из  которой
следуют выводы:
       • Только качественные и  добрые  сюжеты  помогут  детям  отдохнуть  и
развлечься,  научиться  чему-то  новому  и  положительному.   Некачественные
мультфильмы могут наоборот навредить –  стереть  границы  добра  и  зла  или
приучить детей к плохому.
      • Нельзя сказать, что не все иностранные  мультфильмы  губительны  для
сознания детей. Среди них можно найти добрые и качественные мультики.
        Задумайтесь, какие мультфильмы показывать детям, чтобы не только  не
навредить им, а воспитать их добрыми и отзывчивыми людьми.
        А главное необходимо понять,  что  никакие  мультфильмы  не  заменят
живого общения.
                           Список используемой литературы
       1. Авдеев Д. А. «Как  сохранить  душевное  здоровье  ребенка»  -  М.:
Софтиздат, 2012.
      2. Баркан А. Ю. «Плохие привычки хороших детей» - Издательство:  Дрофа
Плюс, 2007
      3. Волков Б. С., Волкова Н. В. «Детская  психология.  От  рождения  до
школы» - Спб.: Питер 1-е издание, 2009.
      4.Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?»  -  Издательский  дом:
ЧеРо, ТЦ СФЕРА, 2007.
      5. Капков С. А.  «Энциклопедия  отечественной  мультипликации»  -  М.:
Алгоритм, 2006
      6.  Кривуля  Н.Г.  «В  зеркале  времени.  Анимация  двух   Америк»   -
Издательство: Аметист, 2007.
      7.Курпатов   А.В.   «Счастье   вашего   ребёнка»    -    Издательство:
ОлмаМедиаГрупп, 2013.
      8. Мухина В.  А.  «Возрастная  психология»  -  Издательство:  Академия
(Academia), 2012 г.
      9.Ньюфелд Г. «Не упускайте своих детей» - Издательство:  Ресурс,  2012
г.
      10.Осорина М. В. «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»  -
Спб: Питер, 2011 г.












                                                                  Приложение
        1. Смотришь ли ты мультфильмы?


[pic]


        Рисунок 1






      2. В какое время ты предпочитаешь смотреть мультики?


[pic]




      Рисунок 2





      3. Какие мультфильмы ты   предпочитаешь смотреть?


[pic]


       Рисунок 3


      4. Какими качествами нравятся  герои твоих любимых мультфильмов?
[pic]




       Рисунок  4


      5. Смотрят ли родители мультфильмы вместе с тобой?
[pic]


      Рисунок 5




       6. Запрещают ли тебе родители смотреть какие-либо мультфильмы?


[pic]
       Рисунок 6