Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине "Основы строительного черчения"
Автор: Хамидуллина Жанна Алексеевна (преподаватель, ГБПОУ НМК)
Тип документа: Другое. Аудитория: Преподаватели технических дисциплин. Дата публикации: 04.10.2015
Описание: Методические указания по выполнению практических работ учебной дисциплины «Основы строительного черчения» предназначены для реализации Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 08.01.08  «Мастер отделочных строительных работ».


                                                Хамидуллина Жанна Алексеевна
                              ГБПОУ  Нефтекамский машиностроительный колледж
                                                               Преподаватель




                        ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬНОГО ЧЕРЧЕНИЯ


  Методические указания к выполнению практических работ для обучающихся по
  ППКРС  СПО по профессии  08.01.08  «Мастер отделочных строительных работ»


                                 Предисловие
      Методические указания по выполнению практических работ учебной
дисциплины «Основы строительного черчения» предназначены для реализации
Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
08.01.08  «Мастер отделочных строительных работ»
      Выполнение данных  работ  поможет  студентам  закрепить  теоретические
знания, получить практические умения  и  освоить  общие  и  профессиональные
компетенции.
    В данном комплексе предусмотрен перечень контрольных вопросов по курсу,
который может  быть  использован  преподавателем  при  принятии  отчетов  по
практическим работам и на дифференцированном зачете.
    В результате проведения практических занятий студент должен:
знать:
     –  требования единой системы конструкторской  документации  и  системы
       проектной документации для строительства;
     –  основные  правила  построения  чертежей  и  схем,  виды  нормативно
       технической документации;
     – виды строительных чертежей,  проектов,  схем  производства  работ  и
       правила чтения технической и технологической документации;
     – виды производственной документации.
уметь:
      читать архитектурно-строительные чертежи, проекты, схемы производства
работ.






                    Правила выполнения практических работ

Студент  должен  подготовиться  к  практической  работе:  повторить  лекцию,
прочитать  материал  учебника,  указанный   в   описаниях   соответствующего
практического занятия,  запомнить  основные  моменты,  ответить  на  вопросы
преподавателя, заданные для повторения на дом.
Выполнению каждой практической работы предшествует  проверка  преподавателем
готовности студента с помощью устного опроса или тестирования.
В  ходе   выполнения  практической  работы  студентом  составляется   отчет,
который содержит следующее: дату, номер,  тему,  цели  практической  работы,
решение задачи, окончательный  вывод.  При  решении  задач  особое  внимание
необходимо   уделить   составлению   правильных   выводов   по   результатам
проведенного анализа.
Оценка выставляется преподавателем  после  проверки  и  защиты  практической
работы в соответствии с объемом и правильностью выполненных заданий.
Студент,   пропустивший   практические   занятия   по    уважительным    или
неуважительным  причинам  обязан   до   конца   месяца   выполнить   задания
самостоятельно, сдать преподавателю на проверку и защитить на  консультациях
по дисциплине.
Перед началом выполнения работ преподаватель проводит инструктаж по  технике
безопасности при  работе  в  кабинете,  проверяет  теоретическую  подготовку
обучающихся.   В  журнале  инструктажа  обучающиеся  подписью   подтверждают
ознакомление с правилами техники безопасности.








                           Практическая работа № 1
Тема: Конструктивные элементы и схемы зданий
      Цель:
      1.  Сформировать понятие о конструктивных элементах и схемах зданий.
      2. Читать по чертежу  конструктивных элементах зданий


  Литература: 1. Васильева Л.С.  Черчение  (Металлообработка)  Практикум  –
  М.: ИЦ «Академия»,2012.-17 с.
  1. Вышнепольский И.С., Техническое черчение: Учебное пособие - М.: ИЦ
     «Академия»,2010.-224 с.
  2. Гусарова Е.А. Строительное черчение – М.: ИЦ «Академия»,2012.-336 с.
     1
Теоретическая часть
      Несмотря на значительные различия, существующие между зданиями разного
назначения, как во внешнем виде, так и  во  внутренней  структуре,  все  они
состоят  из  некоторого   ограниченного   числа   основных   взаимосвязанных
архитектурно-конструктивных  элементов,  выполняющих   вполне   определенные
функции (рис.1)
      Основные элементы здания можно подразделить на следующие группы:
       а) несущие, воспринимающие основные нагрузки, возникающие в здании;
       б) ограждающие, разделяющие  помещения,  а  также  защищающие  их  от
атмосферных воздействий и обеспечивающие сохранение  в  здании  определенной
температуры;
       в) элементы, которые совмещают и несущие, и ограждающие функции.
      К основным элементам (или частям) здания относятся фундаменты,  стены,
перекрытия, отдельные опоры, крыша, перегородки, лестницы, окна, двери.
      Фундаментом называется  подземная  конструкция,  основным  назначением
которой является восприятие нагрузки от здания и передача ее основанию.
      Стены отделяют помещения от внешнего пространства (наружные стены) или
от других помещений  (внутренние  стены),  выполняя  тем  самым  ограждающую
функцию. Кроме того, стены могут нести нагрузку не  только  от  собственного
веса,  но  и  от  вышележащих  частей  здания  (перекрытий,  крыши  и  др.),
осуществляя  несущую  функцию.  Стены,  воспринимающие,  кроме  собственного
веса,  нагрузку  и  от  других  конструкций  и  передающие  ее  фундаментам,
называют несущими.
      Стены, опирающиеся на фундаменты и несущие  нагрузку  от  собственного
веса по всей высоте, но не воспринимающие нагрузки от других частей  здания,
носят название самонесущих.
      Наконец, стены, которые служат только ограждениями и свой  собственный
вес несут в пределах лишь одного этажа, опираясь на другие  важные  элементы
здания, называют ненесущими.
      Перекрытиями называют конструкции, разделяющие внутреннее пространство
здания на  этажи.  Перекрытия  ограничивают  этажи  и  расположенные  в  них
помещения сверху и снизу (ограждающие функции) и несут,  кроме  собственного
веса,  полезную  нагрузку,  т.е.  вес  людей,  оборудования   и   предметов,
находящихся в помещениях (несущие функции). Кроме  того,  перекрытия  играют
весьма существенную роль в обеспечении  пространственной  жесткости  здания,
т.е. неизменяемости его конструктивной схемы под  действием  всех  возможных
нагрузок.
      Лестницы  служат  для  сообщения  между  этажами.  Из  противопожарных
соображений лестницы, как правило, заключаются  в  специальные,  огражденные
стенами, помещения, которые называются лестничными клетками.
      Для освещения помещений естественным светом  и  для  их  проветривания
(вентиляции) служат окна, а для сообщения между  соседними  помещениями  или
между помещением и наружным пространством - двери. В некоторых  случаях  при
необходимости  ввода  в  помещение   крупного   оборудования   или   средств
транспорта помимо дверей устраивают еще и ворота.
      Кроме вышеперечисленных, существует ряд конструктивных элементов (как,
например, балконы, входные площадки, приямки у окон подвала и др.),  которые
нельзя отнести ни к одной из указанных групп.
      Рис. 1 [pic]
      Схема многоэтажного гражданского здания:
      1 - фундамент; 2 - наружные несущие  стены;  3  -  внутренняя  несущая
стена; 4 - перекрытия: 5 - крыша; 6 - перегородки. 7 - лестница


      Конструктивные типы и схемы зданий
      Конструктивный тип  здания  определяется  пространственным  сочетанием
стен, колонн, перекрытий и других несущих элементов,  которые  образуют  его
остов.
      В  зависимости  от  пространственной  комбинации   несущих   элементов
различают следующие конструктивные типы зданий:
      с   несущими   стенами   (бескаркасные),   в    которых    большинство
конструктивных элементов совмещает несущие и ограждающие функции;
      каркасные с четким разделением конструкций по их функциям - несущие  и
ограждающие. Пространственная система (каркас), состоящая из колонн,  балок,
ригелей  и  других  элементов,  вместе  с  перекрытиями  в   данном   случае
воспринимает все нагрузки, действующие на здание. Помещения  от  воздействия
внешней среды защищаются наружными стенами.
      с неполным каркасом, в которых наряду с внутренним  каркасом  несущими
являются и наружные стены.

Практическая часть
Прочитать  конструктивные элементы и схему здания
[pic]

                           Практическая работа № 2
              Тема: Условно-графическое изображение на чертежах

      Цель:
      1. Научить выполнять чертежи фасадов, планов и разрезов зданий.
      2. Читать чертежи фасадов, планов и разрезов зданий.


  Литература: 1. Васильева Л.С.  Черчение  (Металлообработка)  Практикум  –
  М.: ИЦ «Академия»,2012.-17 с.
  2. Вышнепольский И.С., Техническое черчение: Учебное пособие - М.: ИЦ
  «Академия»,2010.-224 с.
  3. Гусарова Е.А. Строительное черчение – М.: ИЦ «Академия»,2012.-336 с.
      Теоретическая часть
      Изображение элементов зданий. Любое здание состоит  из  конструктивных
элементов, имеющих  свои  название,  назначение,  форму,  размеры  и  другие
данные. На чертежах они  обозначаются  графически  условно.  Но  прежде  чем
рассмотреть эти условные обозначения, посмотрите рисунок  205,  где  указаны
некоторые части и элементы  здания.  Уяснив  их  функции,  вам  легче  будет
читать изображения этих элементов здания на чертежах.




      [pic]


      А теперь приведем изображения некоторых элементов здания.


      Оконные и дверные проемы. На рисунке 2 приведены условные  графические
обозначения и наглядные изображения оконных, дверных проемов на  разрезах  и
планах зданий. Как видите, на разрезах стены изображают сплошными  основными
линиями, оконные проемы - сплошными тонкими  линиями.  На  планах  в  местах
дверных  проемов  линий  не  проводят,  но  показывают   полотно   двери   и
направление, куда открывается  дверь.  На  вертикальных  разрезах  в  местах
дверных проемов проводят тонкие линии.
      [pic]   Рис. 2
      Обрыв стен показывают тонкими волнистыми линиями.
      Лестничные  клетки.  На  рисунке    приведено   условное   изображение
лестницы: лестничный марш в сечении (рис., а), нижний марш в плане  (рис.  ,
б), промежуточный марш (рис., в), верхний марш (рис., г).
      [pic]


      Линия со стрелкой на конце показывает направление подъема  лестничного
марша. Начинается она кружком, расположенным на изображении площадки  этажа.

      Практическая часть
      Прочитать условно-графическое обозначение схемы здания


      [pic]


   1. Сколько входов имеет здание?
   2. На какой отметке находится лестничная площадка первого этажа?
   3. На какой отметке находится лестничная площадка второго этажа?
   4. Что означает надпись 16,76?
   5. Назовите габаритные размеры данного фрагмента.
   6. Составьте спецификацию оконных блоков.
   7. В каких осях расположены несущие стены?
   8. По каким конструктивным элементам выполнен разрез на данном плане?


      Виды здания спереди, сзади, справа, слева называются  фасадом.  Фасады
дают представление о внешнем виде  здания,  о  его  общей  форме,  размерах,
количестве этажей, наличии балкона и лоджий.
      План – изображение условно рассечённой  плоскостью  горизонтальной  на
уровне оконных и дверных проёмов. На плане показывается то,  что  получается
в секущей плоскости и расположено под нею. На плане показываются  оконные  и
дверные проёмы, перегородки, стены и т.п.
      Разрез –  изображение  здания  рассечённого  вертикальной  плоскостью,
разрезы делаются по  наиболее  важным  в  конструктивном  или  архитектурном
отношении  частям  здания,  по  лестничной  клетке,  по  оконным  и  дверным
проёмам.

[pic]
   1. По каким осям выполнен разрез?
   2. Назовите глубину заложения фундамента.
   3. Из какого материала выполнен фундамент?
   4. Назовите конструкцию пола на отметке 0.00.
   5. На какой высоте расположен козырёк входа?
   6. Назовите тип крыши,  и из каких материалов она выполнена.
   7. Назовите высоту оконного проёма.
   8. Назовите глубину заложения фундамента.


                           Практическая работа № 3
     Тема: Рисование архитектурных сооружений и внутреннего вида зданий

      Цель:
      1. Научить рисовать архитектурные сооружения и здания
      2. Читать чертежи зданий и сооружений
  Литература: 1. Васильева Л.С.  Черчение  (Металлообработка)  Практикум  –
  М.: ИЦ «Академия»,2012.-17 с.
  2. Вышнепольский И.С., Техническое черчение: Учебное пособие - М.: ИЦ
  «Академия»,2010.-224 с.
  3. Гусарова Е.А. Строительное черчение – М.: ИЦ «Академия»,2012.-336 с.


      Рисование  архитектурных  форм   —   беседок,   фонтанов,   павильонов
различного назначения и т. д. полезно тем, что  такой  тип  сооружений  дает
возможность видеть конструкцию, хорошо просматривать внутреннее  и  наружное
пространство, видеть их связь, работу строительного материала.
      Особняк поэтапно в 5 шагов.
      [pic]
      Следуйте за красной линией в каждой иллюстрации, чтобы  узнать  точно,
что рисовать в этом шаге. Линии, проведенные в  предыдущие  этапы,  показаны
серым цветом. Я покажу вам иллюстрации каждого шага, а  затем  дам  описание
того, как нарисовать его.
      1.Нарисуйте прямоугольники.
      [pic]
      Нарисуйте разные прямоугольники,  чтобы  сформировать  основную  форму
дома. Проведите горизонтальную линию позади прямоугольников для того,  чтобы
показать землю.


       2. Крыша.
      [pic]
      Добавьте вторую линию к началу всех прямоугольников.  Нарисуйте  крышу
двумя прямыми и двумя  диагональными  линиями,  которые  образуют  трапецию.
Добавьте длинные горизонтальные линии поперек центра — для перил.  Соедините
их по бокам прямыми линиями.
      Нарисуйте нижнюю часть дома горизонтальными линиями. Используйте  одну
горизонтальную линию и две диагональные линии для основной  формы  лестницы.
Добавьте крышу на левый прямоугольник прямыми линиями, которые соединены.
      3. Дымоходы и окна.
      [pic]
      Нарисуйте  две  трубы  прямыми  линиями.  Добавьте  столбцы   двойными
вертикальными  линиями.  Нарисуйте  окна  прямоугольниками.  Добавьте  набор
линий за пределами каждого окна для жалюзи.
      Нарисуйте четыре набора двойных вертикальных линий с  двойными  арками
над ними для двери. Повторите ту же фигуру над  дверью  для  второго  этажа.
Добавьте кустарники вьющимися линиями.
      4. Добавьте перила, колонны, лестницы.
      [pic]
      Добавьте перила короткими вертикальными  двойными  линиями.  Закончить
столбцы  с  нечетными   П-образными   фигурами   на   вершине.   Используйте
прямоугольники для оконных стекол. Нарисуйте прямоугольники  на  лестнице  с
двумя диагональными  линиями  для  ступеней.  Используйте  прямоугольники  и
квадраты для панелей на дверях.
      5. Детали.
      [pic]Затените крышу неровными горизонтальными линиями. Затените  трубы
диагональными  линиями.  Добавьте  короткие  горизонтальные  линии  на   все
ставни. Затените арки  и  боковые  окна,  используя  темные  зигзагообразные
линии.
      Ваш рисунок закончен!



                           Практическая работа № 4
           Тема: Техника отмывки и многоцветной покраски чертежей
      Цель:
      1. Сформировать понятие о технике отмывки и покраске чертежей.
      2. Ознакомить с светотеневой моделировкой формы здания.
Литература: 1. Васильева Л.С.  Черчение (Металлообработка) Практикум  –  М.:
ИЦ «Академия»,2012.-17 с.
  2. Вышнепольский И.С., Техническое черчение: Учебное пособие - М.: ИЦ
  «Академия»,2010.-224 с.
  3. Гусарова Е.А. Строительное черчение – М.: ИЦ «Академия»,2012.-336 с.


      Техника отмывки и многоцветной покраски чертежей
      Способ  светотеневой  моделировки  формы   —   цветом,   обусловленным
освещением, состоит в определении цвета,  направления  и  светосилы  главных
(солнце) и второстепенных источников света (рефлексы:  небо,  стена).  Затем
производится отмывка чертежа прозрачными  красками  (теплыми  в  освещенных,
холодными в теневых местах, усложняя их  цветом  рефлексов)  от  светлого  к
темному путем  последовательного  нанесения  одного  цвета  на  другой  (так
называемая «техническая акварель»).
      В живописи акварелью существуют следующие способы, которые в  какой-то
степени применяются при  разработке  архитектурных  чертежей:  лессировка  —
последовательное  нанесение  красочного  слоя  с  постепенным  утемнением  и
усложнением цвета. На первой стадии всякое изображение рассматривается,  как
плоскостное. Способ «al  prima»  —  нанесение  красочного  слоя  крупными  и
близкими к натуре отношениями с одного  раза.  Способ  линейного  контура  и
пятна  —  нанесение  на  начальной   стадии   цветовых   «маяков»,   которые
характеризуют не предмет, а цветовые отношения. В живописи  и  архитектурной
графике эти способы  часто  совмещаются.  Например,  выполняемый  в  технике
лессировки чертеж фасада заканчивается изображением  антуража  способом  «al
prima».
      Для многокрасочных изображений применяют  метод  наложения  красочного
слоя по  принципу  противоположных  цветов.  Например,  если  в  изображении
участвуют два цвета — красный и зеленый, то под  красный  наносится  зеленый
грунт, под зеленый — красный. Цель этого метода — создать цветовое  единство
двух противоположных цветов.
      Указанные  способы  применимы  для  разработки   любых   архитектурных
чертежей (генпланов, фасадов, разрезов, перспектив), выполняемых  акварелью.
При всем различии графических приемов их объединяет  одна  методика  работы,
обусловленная задачей изображения  и  материалом,—  акварелью.  Когда  общая
изобразительная задача поставлена (характер архитектурного  сооружения,  вид
и назначение чертежа), то  выбирается  освещение  (реальное  или  условное);
устанавливается последовательность (от светотени к  цвету  или  от  цвета  к
светотени), в которой  и  выполняются  все  стадии  покраски.  Тени  следует
делать более нейтральными по цвету, так как насыщенные цвета  теней  придают
несвойственную  чертежу  декоративность,   которая   лишь   тогда   является
достоинством архитектурного чертежа, когда определена  самим  композиционным
решением  (например,  декоративная  обработка  стены  в  интерьере),  а   не
графическим эффектом выделения каких-то сторон чертежа.


      [pic]
      Отмывка  путем  последовательного  нанесения  многих  слоев   раствора
слабого  тона  —  длительный  процесс.  Иногда   нужно   выполнить   отмывку
изображения быстро в виде наброска, передав основные тоновые  соотношения  и
характер  модели.  При   этом   тот   или   иной   тон   наносят   раствором
соответствующей силы. Следует помнить, что при высыхании тон туши светлеет.
       Практическая часть.  Рассмотрим  последовательность  отмывки  чертежа
фасада здания пансионата (рис. 2). Процесс отмывки разделяется на  отдельные
этапы условно.
      [pic] [pic]
      [pic]

                        ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ
                В УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ, ЛАБОРАТОРИЯХ, МАСТЕРСКИХ


     1. Общие требования безопасности
К занятиям  в  кабинетах,  лабораториях,  мастерских  допускаются  учащиеся,
прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
При  проведении  занятий  учащиеся  должны  соблюдать   правила   поведения,
расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
При проведении занятий возможно воздействие на студентов  следующих  опасных
и вредных факторов:
нарушения  остроты  зрения  при  недостаточной  освещенности   в   кабинете,
лаборатории, мастерских;
поражение   электрическим   током   при   неисправном    электрооборудовании
  кабинета,  лаборатории, мастерских.
При проведении занятий необходимо соблюдать правила  пожарной  безопасности,
знать места расположения первичных средств пожаротушения.
При несчастном случае пострадавший или очевидец  несчастного  случая  обязан
немедленно сообщить преподавателю, который сообщает  об  этом  администрации
колледжа.
В  процессе  занятий  учащиеся  должны  соблюдать  правила  личной  гигиены,
содержать в чистоте свое рабочее место.
Учащиеся,  допустившие  невыполнение  или  нарушение  инструкции  по  охране
труда, привлекаются к ответственности, и в то же время  со  всеми  учащимися
проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
     2. Требования безопасности перед началом занятий
Включить полностью освещение в кабинете, лаборатории, мастерских,  убедиться
в  исправной  работе  светильников.  Наименьшая  освещенность  в   кабинете,
лаборатории, мастерских должна быть не  менее  300  лк  (20  Вт/кв.  м)  при
люминесцентных  лампах  и  не  менее  150  лк  (48  Вт/кв.  м)  при   лампах
накаливания.
Убедиться   в   исправности   электрооборудования   кабинета,   лаборатории,
мастерских: светильники должны быть надежно  подвешены  к  потолку  и  иметь
светорассеивающую  арматуру;  коммутационные  коробки  должны  быть  закрыты
крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь  трещин  и
сколов, а также оголенных контактов.
Расстояние между стеной и столом должно быть не менее 0,5-0,7 м,  расстояние
от классной доски до первых столов должно  быть  2,4-2,7  м,  расстояние  от
классной доски до последних столов должно быть  не  более  8,6  м,  удаление
мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
Преподавателю  необходимо  проверить  санитарное  состояние   кабинета   или
лаборатории, убедиться в целостности стекол  в  окнах  и  провести  сквозное
проветривание кабинета, лаборатории, мастерских.
Убедиться  в  том,  что  температура  воздуха   в   кабинете,   лаборатории,
мастерских находится в пределах 18-20°С.
     3. Требования безопасности во время занятий
С  целью  обеспечения  надлежащей  естественной  освещенности  в   кабинете,
лаборатории, мастерских не расставлять на подоконниках цветы.
Все  используемые  в  кабинете,  лаборатории,  мастерских   демонстрационные
электрические  приборы  должны  быть  исправны,  и  иметь   заземление   или
зануление.
Стекла окон должны очищаться от пыли и грязи,  а  также  необходима  очистка
светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим  работам,  а
также к оклейке окон запрещается.
При открывании окон рамы фиксировать  в  открытом  положении  крючками.  При
открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
Во избежание падения из окна,  а  также  ранения  стеклом,  не  вставать  на
подоконник.
     4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
При плохом самочувствии сообщить об этом преподавателю.
При  возникновении  пожара  немедленно  эвакуировать  учащихся  из   здания,
сообщить о пожаре администрации колледжа и  в  ближайшую  пожарную  часть  и
приступить  к  тушению  очага  возгорания  с   помощью   первичных   средств
пожаротушения.
При прорыве системы отопления  удалить  учащихся  из  кабинета,  лаборатории
или, мастерских, коменданту (сантехнику) закрыть задвижки  в  тепловом  узле
здания.
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить  об  этом
администрации  колледжа,  при  необходимости   отправить   пострадавшего   в
ближайшее лечебное учреждение.
     5. Требования безопасности по окончании занятий
Выключить демонстрационные электрические приборы.
Проветрить кабинет, лабораторию, мастерские^
Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.