Развитие мышления младших школьников в рамках внеурочной деятельности
Автор: Сиротина Елена Владимировна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 82, город Новосибирск)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 02.09.2015
Описание: Большую роль в учебной деятельности играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память и мышление. Для развития и совершенствования познавательных процессов, расширения интеллектуальных возможностей детей педагоги МБОУ СОШ № 82 реализуют в начальной школе внеурочный курс общеинтеллектуального направления "Интеллектика" (на основе методического пособия О.А.Холодовой "Юным умникам и умницам".

Сиротина Елена Владимировна, 
МБОУ СОШ № 82,  город Новосибирск
Учитель начальных классов  
 
Развитие мышления младших школьников в рамках 
внеурочной деятельности
Для того чтобы усовершенствовать ум, 
надо больше размышлять, чем заучивать.  
Рене Декарт, французский философ, математик.
Современные психологи отмечают, что большую роль в учебной деятельности играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память и мышление. Для развития и совершенствования познавательных процессов, расширения интеллектуальных возможностей детей педагоги МБОУ СОШ № 82 реализуют в начальной школе внеурочный курс общеинтеллектуального направления «Интеллектика» (на основе методического пособия О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», курс развития познавательных способностей, Москва, издательство «РОСТ»). 
Цель данного курса: создание условий для развития у детей познавательных интересов, формирования стремления, вызывающего у ребёнка чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. 
  Основные задачи курса:
развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать  выводы;
развитие психических познавательных процессов:  памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
формирование и развитие коммуникативных умений; умение оценить себя и товарища; 
формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных действий.
Приоритетным направлением обучения в начальной школе является развитие мышления. Процесс мышления - это анализ, синтез и обобщение. Анализ - это выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств, связей, отношений и т.д.; Неразрывная связь между анализом и синтезом отчетливо выступает уже в познавательном процессе сравнения. Любое сравнение двух или нескольких предметов начинается с сопоставления их друг с другом, т.е. начинается с синтеза. В ходе этого акта происходит анализ сравниваемых явлений, предметов, событий и т.д. - выделение в них общего и различного. 
В рабочих тетрадях  курса для 1-ого класса приведены упражнения, направленные на формирование логического мышления, это позволяет на доступном детям материале, имеющимся жизненном опыте строить правильные суждения, нестандартно мыслить и проводить доказательства.
Например:
Логические задачи.
Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Раскрась рыбу, пойманную раньше всех? (щука)
Логически-поисковые задания.
1)Замени подчёркнутую букву, чтобы получилось новое слово. Напиши это слово.
Балет - …(билет), олень - …(осень), салат - …(салют), пирог - …(порог).
2)Собери слово.
СОК-ОК+АМ+О+ЛЁТ=САМОЛЁТ
ЛЕ+ТОК-К=ЛЕТО
3)Загадки, кроссворды, лабиринты и др.
С букварём шагает в школу деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы в полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка? Как зовётся тот мальчишка? (Буратино)
4)Ребусы. 7Я, 3ТОН, ВИ3НА и др.
5)Магические квадраты.
6)Найди слова в строчках.
АВКОТРПТЛЕСВОСПАРТАВУОАШАР

В результате этих занятий у ребят формируется уверенность в своих интеллектуальных  способностях, снижается тревожность, боязнь ошибочных шагов. Происходит становление разнообразных форм  самосознания и самоконтроля, совершенствование мыслительных операций, формируется познавательный интерес.