Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе. "Похищение Белоснежки"
Автор: Жигулина Ольга Александровна (Воспитатель, ГБОУ гимназия №1595 (дсп) г. Москва)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 30.05.2015
Описание: Проверка знаний детей старшей группы за год по математике. Ориентировка в пространстве, дни недели, месяца по временам года, цвет, числовой ряд, состав числа до 10, противоположности, геометрические фигуры.

Конспект открытого занятия по ФЕМП в старшей группе.
Жигулина Ольга Александровна, 
ГБОУ гимназия №1595 (дсп) города Москвы,
Воспитатель в ДОУ

Тема: «Похищение Бнлоснежки»
 
Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи:
совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
- совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
- закрепить умение составлять геометрические фигуры из счетных палочек;
- совершенствовать умение вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;
- развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.
Оборудование:
- письмо; цветик-семицветик с заданиями; карточки с большими и маленькими цифрами; числовые домики; мяч; счетные палочки; карточка с расположением геометрических фигур; картинки; лабиринты и карандаши; книга «Белоснежка и семь гномов; 7 воздушных шаров.
Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).
Ход занятия.
Вводная часть.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,                                                      
 Встали все мои друзья.
 Мы сейчас пойдем направо,
 А теперь пойдем налево,
 В центре круга соберемся,
 И на место все вернемся.
 Улыбнемся, подмигнем,
 И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. Стук в дверь. Передают анонимное письмо. Воспитатель его читает.
Воспитатель: Ребята, письмо нам прислала злая королева из сказки «Белоснежка и семь гномов». Она пишет, что похитила Белоснежку и семь гномов и охраняет их хитрая лисичка. Вы можете их спасти, если выполните ее задания. Она передала нам волшебный цветок, цветик-семицветик. На каждом листочке у него задание. 

Основная часть.

1 лепесток. Лабиринт. 
Воспитатель: Ребята, Белоснежку с гномами охраняет хитрая лисичка. Она очень проголодалась. Мы ей поможем пройти к еде и подружимся с ней.
Дети карандашом «проходят» лабиринт.
Воспитатель: Все вы молодцы, с заданием справились, пока лисичка кушает молочко мы с вами выполним оставшиеся задания.

2 лепесток. Числовой ряд. Дидактическая игра “Найди место в ряду”.

Воспитатель: Цифры перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.
Детям раздаются цифры и они выстраиваются в цифровой ряд. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.
Когда выстраивается числовой ряд:
- Назови соседей числа 3 (справа2, слева 4)
- Назови соседей числа 5 (слева 6, справа 4)
- Назови соседей числа 6 (5, 7)
- Я задумала число, оно меньше 5 на единицу, какое это число? (4)
- Сколько детей стоит до …?
- Я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число? (7)
Воспитатель: Молодцы. Берем следующий лепесток.
3 лепесток. Состав числа. 

Воспитатель: Ребята, смотрите, какие интересные у вас домики. На каждом доме стоит номер, а в каждом окошке живет цифра. Но некоторые спрятались, нам нужно вспомнить состав числа и расселить жильцов в окошках (дети вписывают карандашом цифры в окошки).

4 лепесток. Математические загадки.
Воспитатель: Я буду кидать мяч, а вы отвечать на вопрос:
- Сколько носов у трёх котов? (3)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько пальцев на одной руке?
- Какой сегодня день недели? (вторник)
- Сколько раз в году бывает День рождения? (1)
- Какое сейчас время года? (весна)
- Назовите весенние месяца (март, апрель, май)
- Сколько времени года? (весна, лето, осень, зима)
- Сколько углов в треугольнике? (3)
- Сколько дней в одной неделе? (7)
- Что бывает раньше: утро или вечер?
- Семь веселых поросят
  У корытца в ряд стоят.
  Два ушли в кровать ложиться –
  Сколько свинок у корытца?    Пять.
- С неба звездочка упала,
  В гости к детям забежала.
  Три кричат вослед за ней:
  «Не забудь своих друзей!»
  Сколько ярких звезд пропало,
  С неба звездного упало?       Четыре.
- Пять цветочков у Наташи
  И еще два дал ей Саша.
  Кто тут сможет посчитать,
  Сколько будет два и пять?    Семь.
- Привела гусыня-мать
  Шесть детей на луг гулять.
  Все гусята, как клубочки:
  Три сынка, а сколько дочек?   Три.
5 лепесток. Геометрические фигуры. 
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.
Игра «Узнай меня».
Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)
Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)
Я не многоугольник, меня можно катать (круг)    
У меня нет углов, но я не круг (овал)                                
Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно. Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем.
- отсчитайте три палочки и сделайте треугольник  
- отсчитайте еще две палочки и сделайте еще один треугольник  
- сколько треугольников получилось? (два)
- два треугольника вместе какую фигуру образуют? (ромб)
- отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.  
- отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат           
- какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)
- сколько четырехугольников получилось? (три)
- а сколько всего фигур у вас получилось? (шесть)
- назовите их (два треугольника, ромб, два квадрата, прямоугольник)
 - сколько палочек вы использовали? (12)
Воспитатель: Теперь внимательно рассмотрите карточку и точно скажите, как расположены фигуры на этой карточке.
- Где находиться прямоугольник?
- Где находится овал?
- Где находится круг?
- Где находится квадрат?
- Где находится треугольник?


 
(При этом карточку можно поворачивать в разные стороны, изменяя расположение фигур. И задавать те же вопросы.)
6 лепесток. Антонимы. 
Воспитатель: Становитесь все в круг, поиграем в мяч. Игра называется: «Скажи наоборот».
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
 Большой – маленький;
 Высокий – низкий;
 Широкий – узкий;
 Толстый – худой;
 Далеко – близко;
 Вверху – внизу;
 Слева – справа;
 Вперед – назад;
 Один – много;
 Снаружи – внутри;
 Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.

7 лепесток. Подарок злой Королеве. Обведи рисунок по цифрам. 
Воспитатель: Ребята, какие рисунки у вас получились? (ответы детей).

Заключительная часть.
Сегодня мы с вами помогли сказочным героям. Задобрили злую королеву выполнив все её задания. Как вы думаете, мы со всеми заданиями справились? 
(Ответы детей).
Стук в дверь. Передают книгу перевязанную семью воздушными шарами. Подарок от Белоснежки и семи гномов.
Занятие закончено.