НОД "Профессии"
Автор: Павленко Татьяна Александровна (Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №1" г.о. Самара)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 25.06.2015
Описание: Обобщающее занятие по теме "Профессии" с элементами ЛЕГО - конструирования для детей 4- 5 лет.

Павленко Татьяна Александровна 
МБДОУ "Детский сад №1" г.о. Самара
Воспитатель
Тема «Профессии»
Средняя возрастная группа (4-5 лет)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:
Расширять знания детей об общественном транспорте (автобусе), расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте.
Продолжать знакомить с различными  профессиями (водитель автобуса, кондуктор), строительными профессиями (каменщик, водитель грузовика).
Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.
Учить пользоваться количественными числительными, отвечать на вопрос «Сколько?».
Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах – стены, крыша, фундамент; в автомобиле – кабина, кузов, колеса).
Учить сооружать постройки из строительного материала (конструктор), использовать детали разного цвета. 
Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и алгоритмом деятельности.
Формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Методы и приемы: 
- практические (конструктивная деятельность, участие в сюжетно – ролевых играх);
- наглядные (демонстрация готовых построек и их частей);
-словесные (вопросы, беседы).

Материалы и оборудование: 
Набор конструктора ЛЕГО дупло, готовые постройки из конструктора (дом, дерево, автомобиль), корзинки для наборов деталей конструктора, каска строительная (для воспитателя и детей), картинки с изображением строительных машин (3-4 шт.),  фонограмма проезжающего автомобиля и его сигнала, песенки на стихи С.Михалкова «Песенка друзей», фонограмма песни «Детство» Барбарики.



Логика образовательной деятельности:
Дети входят в группу. Становятся в ряд лицом к гостям. 
В (далее по тексту В – воспитатель):  Сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся. 
Мы сегодня отправляемся в путешествие на строительную площадку и узнаем, люди каких профессий там работают. А поедем мы на автобусе. Кирилл, расскажи, кто водит автобус и где он сидит.
Кирилл: Автобус водит водитель. Он сидит на водительском сидении впереди. 
В: Вика, кто продает билеты в автобусе? 
Вика: В автобусе работает кондуктор, который продает билеты.
В: Илья, как называют людей, которые ездят на автобусе?
Илья: Это пассажиры. 
В: Где пассажиры садятся в автобус?
Илья: Они садятся в автобус на остановке.
В: Лиза, как пассажиры ведут себя в автобусе?
Лиза: Пассажиры спокойно сидят на сиденье, держатся за поручни, не бегают по салону, уступают место старшим.
В: Митя будет водителем автобуса, а остальные дети – пассажиры. Я буду кондуктором и продам вам билеты за волшебное вежливое слово (воспитатель «продает» билеты детям, звучит фонограмма песенки на стихи С.Михалкова «Песенка друзей»). 
В: Вот мы и приехали на стройку. Пройдите, пожалуйста, к столам. (Дети встают за столы)
(На доске висит карта микрорайона Крутые ключи, фотографии)
В.: Ребята, скажите, как называется наш микрорайон? 
Д: Крутые Ключи. 
В: Да, мы живем в новом красивом микрорайоне Крутые Ключи. Но когда – то, совсем недавно на месте нашего микрорайона не было ни одного дома. А было здесь поле, на котором росла зеленая травка и красивые цветы. (Воспитатель достает две зеленые платформы от конструктора и кладет на стол). Людям так понравилось это поле  и им очень захотелось жить в таком красивом месте. И началась стройка! (Надевает каску) Ребята, мы с вами приехали на строительную площадку. Как вы думаете, зачем я надела каску? (Дети высказывают свое мнение).
Обобщение: Действительно, без касок на стройку ходить нельзя, так как это очень  опасно, и чтобы обезопасить себя мы все должны надеть каски (воспитатель раздает каски детям).
В: Сегодня мы будем строить микрорайон из конструктора. Место выбрано, но нужно привезти строительные материалы. На чем же их можно привезти? 
(На грузовой машине) 
(На доске открываются картинки с изображением строительного транспорта: экскаватор, бульдозер, бетономешалка)
В: Какие машины работают на стройке? 
(Дети называют машины). 
В: А как называют людей, которые водят эти машины? 
Д: водители.
В: Верно - водитель грузовика,  экскаваторщик, бульдозерист. 
В: Чтобы привезти грузы нужна грузовая машина. И мы будем водителями грузовика. А водить мы будем машины из конструктора.
В.: (Демонстрирует образец готовой машины). Из каких частей состоит машина?
Д: Кабина, кузов, колеса.
В: Посмотрите, какие детали нам понадобятся. (Воспитатель разбирает машину и показывает количество деталей)
(Ребенок выезжает на грузовой машине, в кузове корзинки с конструктором. Воспитатель делит детей на пары и раздает корзиночки с деталями конструктора).
Пальчиковая гимнастика. (Пальчики здороваются друг с другом)
Воспитатель вместе с детьми конструирует машину.
В: Какого цвета кабина? Кузов?
В: Вот грузовые машины привезли строительные материалы, теперь можно приступать к строительству. Чтобы построить дом,  нужны профессионалы своего дела. Кто строит дома? (каменщики, маляры – строители).
В: Мы были водителями грузовика. А теперь станем строителями и построим дом. Из каких частей состоит дом? (Демонстрирует картинку дома).
Д: фундамент, стены, окна, крыша.
В: Я сконструировала такой дом (показывает дом из конструктора). А вы хотите построить такой же? Тогда давайте посчитаем,  сколько нужно деталей для фундамента? Для стен? Для окон? Для крыши? 
(Разбирает дом и считает с детьми количество деталей. Воспитатель с детьми конструирует дом поэтапно).
В: Какого цвета крыша домика у Вики? Какого цвета стены домика у Ильи? А у Толи? Какого цвета фундамент? 
Поставим наши дома на травку друг против друга. Посмотрите, какая красивая улица получилась в нашем микрорайоне! Это потому, что мы строили вместе, дружно. У строителей наступает перерыв и мы можем  потанцевать. 
Музыкальная пауза. 
В: Микрорайон мы построили. Но чтобы он стал еще красивее, мы сконструируем деревья. (Демонстрирует картинку дерево).
Из каких частей состоит дерево? (Крона и ствол). На дереве крона каким цветом? (зеленым). И наши деревья будут с зеленой кроной. 
В: У меня получилось вот такое дерево из конструктора. Сколько деталей нужно для кроны? А для ствола? (Считаем вместе). 
Давайте сконструируем каждый  по дереву. Возьмите нужные детали для ствола и для кроны (воспитатель вместе с детьми строит деревья из конструктора). 
Каким цветом ствол дерева у Насти? А у Мити?
В: Хорошо, «посадите» свои деревья около домиков.
Ну вот, ребята, наша стройка окончена и пора возвращаться в группу. Выходя со стройплощадки нужно снять каски и пройти в автобус.
(Звучит фонограмма песенки на стихи С.Михалкова «Песенка друзей»).
Вот мы и приехали в детский сад. Где мы сегодня побывали? Кем мы были? Что строили?
На этом наше путешествие окончено. Давайте попрощаемся с гостями.
Все уходят.