Цветы для любимой мамы
Автор: Хрулева Людмила Анатольевна (воспитатель, Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №58 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дошкольных учреждений. Дата публикации: 07.05.2015
Описание: Проведение непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по овладению элементарными приемами художественного прикладного труда с использованием кружева для создания открытых, посвященных Дню матери.


                                                 Хрулева Людмила Анатольевна
                                                     ГБДОУ детского сада №58
                                   комбинированного вида Фрунзенского района
                                                            Санкт-Петербурга
                                                                 воспитатель


                    Конспект НОД «Цветы для любимой мамы»
                 (для детей подготовительной к школе группы)

Направление:  декоративно — прикладное и художественное творчество;
возраст участников занятия: 6 — 7 лет.


 Мамин праздник

Горд я – праздничная дата,
Исполнение мечты!
Взял меня с собою папа
Маме покупать цветы!
Их, сошедших с детской книжки,
Я несу, а мне во след
Смотрят с завистью мальчишки:
Замечательный букет!



Цель:
Всестороннее интеллектуальное  и  эстетическое  развитие  детей  в  процессе
овладения  элементарными  приемами  художественного  прикладного   труда   с
использованием кружева для создания открыток, посвященных Дню Матери.

Задачи:
•     Обучающая:  Способствовать  формированию  представления  о  работе   с
кружевом. Ознакомить воспитанников с техникой выполнения работ с кружевом  и
подручным материалом.
•    Развивающая: Развивать воображение,  мышление,  творческие  возможности
каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у  детей  навыки  и
умения работы с кружевом, глазомер, мелкую моторику рук.
•    Воспитывающая: Воспитывать  у  воспитанников  качества  аккуратности  и
собранности  при  выполнении  приёмов  труда,  трудолюбие,  умение  слушать;
коммуникабельность,  аккуратность,  активность,   культуру   труда,   умение
работать в коллективе.

Методическое оснащение занятия:

•    Образцы работ в данной технике;
•    выставка иллюстраций и книг;

Инструменты и материалы:

Для фона – цветной картон формата  А5,  гипюр,  кружево,  бисер,  стеклярус,
пайетки, клей ПВА, рабочая скатерть.
Методы обучения:
интерактивный (рассказ, показ, беседа, практическое выполнение);
исследовательский (умение самостоятельно распределять  деятельность  работы,
выбор действия, его способа, свобода творчества).

Форма организации занятия:

Работа в группе, презентация своих работ (мини-выставка).


Словарная работа:

•    кружево;
•    гипюр;
•    пайетки;
•    бумажное кружево.

План занятия.

1. Организационный этап (3 – 5 мин.)
2. Основной этап (10 мин.)
3. Контрольный этап (30 мин.)
4. Итоговый этап (5 мин.)
5. Рефлексивный этап (5 мин.)

Ход занятия.

1. Организационный этап.

Задача:
 подготовка детей к работе на занятии.

Содержание:

  организация  начала  занятия,  создание  психологического  настроения   на
творческую деятельность и активизация внимания, быстрое вхождение  группы  в
рабочий ритм; приветствие.

Сообщение темы урока:

Новый  материал для творчества ребенка – это кружево. Кружево  —  необычайно
выразительный  и  красивый  материал.  Из  него  можно  создать  целый  мир.
Существует  множество  видов  кружева.  Сегодня  я  познакомлю  вас  с  этим
удивительным и нежным материалом.


2. Основной этап.

Задача:

освоение новых знаний  и  способов  действий  (дети  знакомятся  с  историей
возникновения кружева)

Содержание:
установление  правильности  и  осознанности   усвоения   нового   материала,
выявление неверных представлений и  их  коррекция.  Применение  практических
заданий, которые выполняются самостоятельно воспитанниками.


История кружева

Что мы можем понимать под словом «кружево»? Оно имеет два  разных  значения.
Одно из них происходит от слова «окружать»; им в России  определялись  самые
разные отделки в виде каймы на подолах, полах и  рукавах  одежды.  В  другом
значении этим словом называют узорное ажурное изделие — самостоятельный  вид
украшения одежды или предметов убранства,  и  вероятно,  оно  имеет  тот  же
корень.
Кружево  —  искусство  европейское.  Когда  оно  появилось?  Без  применения
металлических булавок сложные  и  тонкие  изделия  выполнить  невозможно,  а
булавки стали известны с середины XVI века,  вероятно,  с  этим  временем  и
следует  связывать  его  возникновение.  От  второй  половины  XVI  столетия
сохранились многочисленные памятники плетеного  кружева.  Тогда  и  появился
термин, обозначающий кружево в языках  разных  стран,  которые  до  сих  пор
оспаривают друг  у  друга  называться  родиной  кружева.  Самыми  известными
центрами кружевоплетения России можно назвать Вологду, Кировск,  Михайловск.
Кружевоплетение  насчитывает  не  одно  столетие  в   истории   декоративно-
прикладного  искусства  России  и  на  сегодняшний  день  является  народным
промыслом.


Кружево

Суконное с витрины покрывало
Откинули — и кружево предстало
Узорное, в воздушных пузырьках.
Подобие то ли пены, то ли снега.
И к воздуху семнадцатого века
Припали мы на согнутых руках.


3. Контрольный этап.

Задача:

выявление качества и  уровня  овладения  знаниями,  умениями,  навыками;  их
коррекция.

Содержание:

применение устного опроса, выполнение творческого поискового задания.
Необходимо провести с воспитанниками  инструктаж  по  технике  безопасности;
рассказать и показать методические  и  технологические  приёмы  изготовления
открыток с применением кружева.

Инструктаж по технике безопасности:

Правила работы с ножницами:
- храните ножницы в определённом месте;
кладите их в сложенном виде.



Практическая работа: (коллаж видов кружев, образцы открыток,  оформленных  с
применением кружева на тему День Матери).

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся работают  парами,  выполняют  работу  по  образцу  или  придумывают
композицию самостоятельно.

Текущий инструктаж педагога.  (по  ходу  выполнения  детьми  самостоятельной
работы)

•    Проверка организации рабочих мест воспитанников;
•     Проверка  соблюдения  правил  техники  безопасности   при   выполнении
задания;
•    Инструктирование по выполнению задания в соответствии с  инструкционной
технологической картой; оказание помощи слабо подготовленным детям.

Физминутка.

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Этот пальчик маленький- мизинчик он удаленький.
Безымянный - кольцо носит, никогда его не бросит.
Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине.
Этот – указательный, пальчик замечательный.
Этот пальчик – вот какой, называется большой.

4. Итоговый этап.

Задача:

дать анализ и оценку успешности достижения цели: в  быстром  и  качественном
выполнении  задания,  правильном  использовании  материалов  для  выполнения
базовых элементов, наметить перспективу последующей работы.

Содержание:

после выполнения заданий  организовать  выставку  работ  и  их  коллективное
обсуждение.


5. Рефлексивный этап.

Задача:

мобилизация  воспитанников   на   самооценку.   Предложить   детям   оценить
работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.
Содержание:

вместе с воспитанниками просмотреть  выполненные  задания  с  использованием
выразительных возможностей. Активизировать  ответы  детей  после  выполнения
практической творческой работы.
Заключительное слово воспитателя.
Вот и подошёл к концу наше необычное занятие. Мы сегодня  с  вами  проделали
очень большую работу.
Что нового для себя вы узнали на занятии? Чему  научились?  Что  понравилось
на занятии? Как проявились творческие способности на занятии?  Какое  у  вас
сейчас настроение?
Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и  помогут  в
решении творческих задач не только на наших занятиях, но и в жизни.


                         Использованная литература:

   1) О.Г. Жукова «И тонкой нити кружева» Пособие по  развитию  практических
      навыков  и  творческих  способностей  у  детей  старшего   дошкольного
      возраста. 2014. Стр.7-20


   2) О.Г. Жукова «Коллаж с использованием кружева.  Творческая  работа  для
      совместной деятельности взрослого и ребенка (5-6  лет)  //  Дошкольная
      педагогика -2010-№7 – стр. 33-40