Как мы Снегурушку искали
Автор: Сомова Елена Геннадьевна (воспитатель, Межмуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 35 для детей раннего возраста г. Апатиты)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Дата публикации: 18.06.2015
Описание: Конспект занятия по познавательному развитию детей в 1 младшей группе.

Сомова Елена Геннадьевна 
Межмуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 35 
для детей раннего возраста г. Апатиты, Мурманская область.
Воспитатель

                                           «Как мы Снегурушку искали». 
            Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе.

Цель: Формирование  интереса и потребности в чтении, развитие у детей раннего возраста познавательных способностей.
Задачи:
Образовательные:
Дать первоначальное представление о лесе: лес — это дом деревьев, птиц, зверей; каждое животное находит в лесу корм и укрытие (дом), о связи между животным и растительным миром.
Учить слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них. 
Стимулировать детские высказывания.
Развивающие:
Расширять эмоциональность и образность восприятия стихотворения через игру-инсценировку,
Развивать умение детей выполнять основные виды движений.
 Развивать конструктивные способности детей.
3.  Воспитательные:
3.1. Воспитывать умение сопереживать героям; выражать готовность помогать тем, кто попал в беду.
3.2. Поддерживать стремление к самостоятельности.
3.3. Воспитывать наблюдательность, любознательность, доброжелательность.
Материалы и оборудование:

Куклы кукольного театра — бабка, дед; на фланелеграфе: деревья, птицы, животные, игрушка Снегурушка.

Методы и приёмы:
1. Игровые - внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты, воображаемая ситуация, игры.
2. Наглядные – игрушки.
3. Практические - поисковая деятельность.
4. Словесные - рассказ воспитателя, вопросы, художественное слово.
Интеграция с другими образовательными областями:
Физическая: физкультминутка.
Социалиально-коммуникативные: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Речевая: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.
Познавательная: развитие воображения и творческой активности.
Художественно-эстетическая: учить восприятие стихотворения, стимулировать сопереживания персонажам художественного произведения.

                 Ход непосредственной образовательной деятельности:
(Дети сидят полукругом на стульчиках. У воспитателя в руках куклы— дед и баба.)

Воспитатель: Жили-были дед и баба, и была у них внучка Снегурушка. Ой, ребятки, посмотрите, что-то дед и баба грустные какие-то! Дедушка, бабушка, что у вас случилось?
Дед и баба: Ой, беда у нас случилась, наша внучка заблудилась! Ее Снегурушкой зовут.  Не встречали ее тут?
Дети: Нет, наверное она с подружками в лес ушла.
Воспитатель: Ребятки, а кем приходится Снегурушка бабе с дедом?
Дети: Внучка.
Воспитатель: А все вместе кто они?
Дети: Семья.
Дед и баба: Правильно, вместе мы семья. Ой, где же наша внучка?
Воспитатель: Плохо, когда кто-то теряется и семья распадается. Давайте поможем бабушке и дедушке внучку найти. А где ее надо искать?
Дети: В лесу.
Воспитатель: А в лес, ребятки, мы с вами поедем на поезде. 
 Дети встают друг за другом и идут за воспитателем.
Воспитатель: Вот наш поезд едет,
                        Колёса стучат,
                       А в поезде этом
                       Ребята сидят.
                       Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
                       Бежит паровоз 
                       Далеко-далеко.
                       Ребят он повёз
                       Далеко-далеко.
                       Но вот остановка.
                       Кто хочет слезать?
                       Пойдёмте, ребята,
                       Снегурку искать! 
Воспитель: Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, ребятки, что за деревья здесь растут?                   
(На фланелеграфе береза, дети по внешним признакам угадывают название.)
Воспитатель: Белоснежна и красива.
                       Зелень нежная на диво.
                       Сок её весенний – слёзы.
                       Это дерево – берёза.
Правильно вы все про нее рассказали, полюбовались ею, поэтому она своей веточкой укажет нам путь дальше.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что это там алеет впереди? Да здесь ещё другие деревья растут.
(На фланелеграфе рябина, дети по внешним признакам угадывают название)
Воспитатель: Мала и неказиста
                       И скромно зеленеет,
                       Но осенью все листья
                       И ягоды краснеют.
Правильно вы все про нее рассказали, полюбовались ею, поэтому она своими ягодками укажет нам путь дальше.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а это что за деревья? Такие высокие, колючие.
(На фланелеграфе ель, дети по внешним признакам угадывают название)
Воспитатель: Стройная красавица
                       В хвою наряжается,
                       Летом жарким и в метель
                      Любит цвет зелёный ель.
Воспитатель: Правильно вы всё угадали! Но мы все деревья обошли, а Снегурку не нашли. Ой, смотрите, на дереве чей-то дом, кто же там живет?
Дети. Птицы.
Воспитатель. Какие?
Дети. Голубь, воробей.
Воспитатель. А как вы догадались?
(Дети называют внешние признаки, чем питаются.)
Как надо вести себя у птичек в доме? (Повторяют правила поведения в лесу.)
Воспитатель: Давайте расскажем потешки про птичек.
1-ый ребёнок: Люли, люли, люли.
                         Разлетелись гули.
                        По небу летели,
                        Про Олю нашу пели.
                        Пели про девчушку,
                        Девчушку - хохотушку.
                        Будет Оля хохотать, 
                        Сидя ножками болтать.
                        Будет по двору ходить,
                        Гулек хлебушком кормить.
                       Люли, люли, люли.
                        Ешьте булку гули.
2-ой ребёнок: Прилетел Воробей.
                        Прыг-скок!
                        Прилетел в песок,
                        Иступил носок.
                        Пошел по водичку,
                        Нашел Молодичку.
                        Сама с вершок -
                        Голова с горшок!
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Птичкам очень понравились потешки. А теперь давайте немножко отдохнём.
Проводится динамическая пауза:
                      Птички высоко летали, (дети бегают)
                      Птички крыльями махали, (машут руками)
                     А теперь они спустились, (приседают)
                     У них крылышки сложились. (прячут руки за спину)
Воспитатель: Ну, ребятки, отдохнули. Пойдёмте дальше Снегурушку искать. Ой, кто это под елочкой прячется?
Дети: Это медведь.
Воспитатель: Дети, спросите, не видел ли он Снегурушку?
(Дети спрашивают.)
Медведь:  Вот хитрые какие! Сначала расскажите-ка все обо мне: где я живу, что люблю, а потом и спрашивайте.
(Дети рассказывают о доме, внешнем виде, пище медведя, воспитатель дополняет и обобщает ответы детей.)
Воспитатель: Ребятки, расскажите медведю закличку он сразу подобреет. 
Дети: Медведь топтучий,
          Разгони тучи.
          Разгони тучи – 
          Дам овса кучу.
          Разгони туман – 
         Дам пирог румян.  
Медведь: Видел я вашу Снегурушку, она к волку пошла.
Воспитатель: А вот и волк под березкой сидит. Спросите его о Снегурушке.
(Дети спрашивают.)
Волк: Видел я Снегурушку. Только сначала обо мне расскажите, что знаете.
(Дети рассказывают, воспитатель дополняет и обобщает.)
Воспитатель: Ребятки, расскажите волку дразнилку, он на вас не обидится.
Дети: Стоит волк под горой, 
          Подпершись кочергой!
Волк: Снегурушка к лисе пошла. 
Воспитатель:Смотрите, ребятки,  вон ее рыжий хвост.
Дети: Лиса, где Снегурушка?
Лиса:  Вот похвалите меня, расскажите обо мне, тогда отдам вам Снегурушку.
(Дети рассказывают о лисе — внешнем виде, повадках, доме, корме, воспитатель дополняет и обобщает.)
Воспитатель: Ребята, расскажите потешку о лисе. 
Дети: Лиска, Лиска, попляши! – 
          Красоту всем покажи.
          Пройдись, лиска, павушкой
          По шёлковой травушке,
          Топни, лиска, лапочкой,
          Закружись – ка, бабочкой.
Лиса: Вот вам Снегурушка, ведите ее к бабушке и дедушке — в свою семью.
(Волк, медведь и лиса благодарят детей, приглашают еще в гости в свой дом-лес.)
Дети прощаются и идут к бабушке с дедушкой.
Баба и дед:  Вот спасибо вам, ребятки, вместе вся наша семья! А когда семья в порядке, сразу весело, друзья!
(Детям раздаётся угощение)