Учителю о конфликте
Автор: Волкова Наталия Викторовна (педагог-психолог, МКОУ "Высокинская СОШ")
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги. Дата публикации: 13.05.2015
Описание: Восемь советов учителю, как избежать конфликтов.


|                                                                                  |
|Волкова Наталия Викторовна                                                        |
|МКОУ "Высокинская СОШ"                                                            |
|Педагог-психолог                                                                  |
|                                                                                  |
|Рекомендации учителю по профилактике  конфликтов.                                 |
|1.     Помните, что конфликты гораздо легче предупредить, чем завершить. Чем      |
|острее и длительнее конфликт, тем труднее его закончить. Учитесь защищать свои    |
|законные интересы без конфликтов.                                                 |
|2.     Никогда не превращайте учеников в инструмент борьбы с администрацией школы,|
|другими учителями, родителями школьников. Таким способом вы и своих целей не      |
|добьётесь, и мнение о себе коллег и учеников испортите.                           |
|3.     Постоянно учитесь контролировать свои негативные эмоции. В процессе общения|
|такие эмоции выполняют  отрицательные  функции:                                   |
|- оказывают  разрушающее  влияние  на  здоровье  того,  кто  конфликтует;         |
|- ухудшает качество мышления;                                                     |
|- по закону эмоционального заражения  вызывают  ответную  неприязнь  у  партнёра  |
| по    общению.                                                                   |
|4.     Не  стремитесь  радикально, быстро, «лобовыми»   методами переделывать     |
|  учеников. Перевоспитание и воспитание – процесс длительный, требующий от учителя|
|терпения, ума, такта и осторожности.                                              |
|5.     Оценивая результаты учебы  и  поведения  школьника, всегда  сначала        |
| обращайте Внимание на то, что  ему удалось сделать  и  чего достичь. Только после|
|этого   уместно и менее конфликтно сказать о недостатках ученика. Опора на        |
|положительное в обучении и воспитании учащихся позволяет повысить эффективность   |
|работы учителя, способствует профилактике конфликтов между педагогом и            |
| школьниками.                                                                     |
|                                                                                  |
|6.     Никогда на своих уроках не давайте негативных оценок деятельности и        |
|личности других учителей, администрации, родителей.                               |
|                                                                                  |
|7.    Помните, что хорошие взаимоотношения с окружающими  представляют  собой  не |
|только самостоятельную, но большую общественную ценность. Говорят, что хороший    |
|человек – не профессия. Это верно. Однако, если учитель - профессионал конфликтен,|
|такой недостаток вполне сопоставим с достоинством, связанным с хорошим знанием    |
|предмета.                                                                         |
|8.     По своему социально – психологическому статусу вы всегда выше любого       |
|ученика. Однако не стоит злоупотреблять своим учительским авторитетом. Лучше      |
|старайтесь поддерживать авторитет, повышая качество преподавания и создавая       |
|высоконравственную атмосферу в классе.                                            |