Понимание - путь к успеху
Автор: Федорова Татьяна Васильевна (Методист, педагог дополнительного образования, МБОУ ДОД "ЦДТ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дополнительного образования. Дата публикации: 06.05.2015
Описание: В процессе общения ценится умение понимать друг друга с помощью слов и языка жестов, мимики. Другими словами уметь взаимодействовать, а это значит: смотреть в глаза собеседнику, стараться увидеть друг друга, уметь слушать и слышать, понимать и быть понятым. Этому учит  метод взаимодействия.


                                                 Федорова Татьяна Васильевна
                                                              МБОУ ДОД "ЦДТ"
                               Методист. Педагог дополнительного образования


                  Тема занятия: «Понимание – ключ к успеху»

Место проведения: МОУ ДОД «ЦДТ»
Для кого: педагоги ДОД

Цель занятия: формирование умения  распознавать  и  преодолевать  барьеры  и
ошибки понимания между людьми.

 Задачи:  1. Освоить технологию проведения Метода взаимодействия
                 2. Развить лидерские качества
                 3.  Работать над пробуждением чувств коллективизма

Тип занятия: занятие комбинированное

Форма занятия: занятие поиска истины

Необходимое  оборудование:  карточки  с  заданиями,  доска,   мел,   ватман,
маркеры, авторучки, листы бумаги,  визитные  карточки,  наглядный  материал:
схемы, высказывания известных людей, основные термины.

Технические средства: магнитофон, аудиозапись музыки.

                                Ход занятия:

1.Организационный момент.-2 мин.

  «… Имел немалый он талант
  Без принужденья в разговоре
  Коснуться до всего слегка,
  С ученым видом знатока
  Хранить молчанье в важном  споре…»,  так    А.С.  Пушкин    характеризует
  умения  Онегина поддерживать непринужденный светский разговор. Каждый  из
нас хотел бы обладать такими качествами, как у Онегина.  Искусству  общения
мы учимся на наших  занятиях  и  знаем,  что  любое  общение  начинается  с
приветствия и умения расположить к себе собеседника. Давайте поприветствуем
друг друга.
  Упражнение  «Приветствие»
  Педагог : -  Здравствуйте, я дарю вам эту улыбку и хорошее настроение,  а
вы? Передает слово рядом сидящему. Все участники по  очереди  здороваются  и
говорят комплементы. Все в одном кругу. Держась все вместе за  руки,  скажем
всем: «3дравствуйте!» И сохраним хорошее настроение на  весь день.
2. Основная часть. – 10 мин.
  Педагог: - Ни для кого не секрет, что в процессе общения  ценится  умение
понимать друг друга с помощью слов и языка жестов, мимики. Другими  словами
уметь взаимодействовать,  а  это  значит:  смотреть  в  глаза  собеседнику,
стараться увидеть друг друга,  уметь слушать и  слышать,  понимать  и  быть
понятым.     Этому учит о метод взаимодействия.
    В  чем  его  сущность?  Чтобы  это  понять,   мы   будем   говорить   о
взаимопонимании и потренируемся понимать друг друга в различных ситуациях.
 Мы понимаем, что  все разные, поэтому  воспринимаем информацию по разному,
объясняем по-своему. Недопонимание приводит к конфликту.
Предлагаю провести групповую      дискуссию. В чем ее смысл?
Сейчас мы в группах попробуем разобраться, в  чем  залог  взаимопонимания  и
взаимодействия людей.
          Алгоритм     проведения групповой дискуссии по типу эстафеты:
        • Микрогруппы располагаются в аудитории  по  кругу.  Каждой  из  них
выдается лист бумаги с  вопросом,  дискуссия  заканчивается  записью  общего
решения на листе.
      Вопросы для обсуждения:
      1: Понимание - ключ к ... ( успеху, эффективному общению и др.  ответы
   участников)
      2: Что необходимо для взаимопонимания людей? (интерес, дружба, хорошие
   отношения, визуальный контакт, знание языка жестов и др.)
        3: Что препятствует взаимопониманию людей? (негативное
отношение, невоспитанность,  искажение  информации,  неверное  истолковaниe
интонации, жестов, мимики и др.)
    • Листок передается по  кругу  следующей  подгруппе,  которая  обсуждает
    новый вопрос, также фиксируя  ответ  на  листке.  Процедура  повторяется
    столько раз, сколько предложено вопросов и сколько создано микрогрупп.
    • Каждой подгруппе возвращается выданный  первоначально  лист  и  дается
    время на анализ, согласование записанных на нем точек зрения.
    • Микрогруппы озвучивают результаты своей работы.
    - С кем вам легче находить взаимопонимание - со сверстниками, взрослыми?
Почему?
    Мы с вами поняли, что  понимание  –  это  ступень  к  успеху.  Попробуем
поработать, решая проблему сообща.
    (Педагог объясняет правила работы  в  группе,  рассказывает  о  методике
проведения МВ. Тема для обсуждения: «Что значит  работать  сообща?»  Каждый
высказывает свое мнение. Отвечаем  на  вопрос:  работать  сообща  –  это  :
участие каждого, нет равнодушных, выслушивать, не критиковать, понимать, не
кричать, относиться ко всему спокойно,  работать  на  результат  и  т.д.  А
главное правило: «Один за всех и все за одного».
  - В чем вы испытывали сложность при выполнении задания? Что  помогло  вам
понять друг друга? (умение прийти к согласию, слушать  и др.)
      Упражнение «Кто прав?» Цель:  закрепление полученных знаний.
 (Ситуация о пересадке сердца. Представьте,  что  вы  группа  врачей  и  вам
предстоит принять правильное решение: Донорское сердце одно, а пациентов  4)

    Участники сидят на стульях, образуя круг. Педагог каждой группе  вручает
задание на карточке. Группа должна в течение 1 минуты   прочитать  задание,
обсудить, выслушав мнение каждого и принять верное решение. При этом учесть
мнение каждого, согласуя решение.
  - Что было важным в этом  упражнении,  чтобы  понять  друг  друга?  (быть
внимательным, понимать друг друга, чувствовать  команду)  Главное  научиться
работать сообща.
  Упражнение  «Передача чувств»
   Участники,  стоя  в  колонне,  по  очереди  передают  чувства  (восторг,
 удивление). Затем, крайний участник подводит итог какое чувство  испытывают
 все от работы на занятии.
   - Удалось ли вам понять друг друга? Что было важным  на занятии?
4. Подведение итога  занятия:
   -  Необходимо  ли  взаимопонимание  в  общении?  Что  является  ключиком
 взаимодействия? (ответы 06учающихся)
Спасибо за работу. Мне приятно было с вами пообщаться. А вам? До свидания.