Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА
Автор: Мамаева Марина Викторовна (зам. директора по УР, учитель русского языка и литературы, МКОУ "Усть-Салдинская СОШ" с. Усть-Салда Верхотурского района Свердловской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 19.05.2015
Описание: Методическая разработка урока русского языка в 9 классе.

Мамаева Марина Викторовна, 
МКОУ «Усть-Салдинская СОШ»  
Верхотурского района  Свердловской области. 
Учитель русского языка и литературы

Методическая разработка урока  русского языка в 9 классе 

Тема урока: Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА.

Цель урока – закреплять навыки написания  сжатого изложения на материале  текстов разных стилей.

Задачи урока:
Образовательная:
формировать навыки работы с различными приемами сжатия исходного текста;
формировать умение выделять в тексте микротемы, определять в них главное;
отрабатывать умение понимать и преобразовывать информацию.

Развивающая: 
способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти;

Воспитательная:
формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Оборудование:  план-конспект, раздаточный материал, презентация.

Тип урока:  урок-практикум.

Время: два  урока  по 40 минут.

Используемая аппаратура: компьютер, мультимедийный проектор, экран.


ХОД УРОКА

1.Организационый момент
Слово учителя.
- Сегодня на уроке мы вновь обратимся к анализу текста, будем продолжать учиться способам и приемам сжатия текста.

2. Актуализация знаний


3. Повторение  приемов и способов сжатия текста.
   
     



4. Практическая работа (коллективная)

 


Самостоятельная практическая работа по группам с последующей проверкой.  

Выполняется  задание на листах,  аккуратно делая карандашом необходимые пометы.  Каждая группа работает со своим заданием  3-5 минут.



6. Анализ текста.
- А теперь перейдем непосредственно к анализу текста.
- Прочитайте, пожалуйста, текст изложения.

Хорошее внимание – настоящий капитал. Часто именно им объясняются успехи в учебе или работе; невнимание, напротив, влечет ошибки, промахи, неудачи. Неслучайно индивидуальные особенности внимания проверяют при поступлении ребенка в школу, при профессиональном отборе и определении здоровья человека. В некоторых ситуациях от внимания зависит сама жизнь – своя или других людей.
Иногда быть внимательным не просто, даже если мы честно прикладываем усилия, чтобы сосредоточиться на чем-то важном. Что делать, если необходимо собраться, а не получается?
Легче справиться с рассеянностью и неспособностью сконцентрироваться, если поняты их причины. Тогда ясно, в каком направлении двигаться. Скучно – значит, нужно попробовать пробудить в себе интерес к предмету, найти смысл, изюминку даже в самом скучном и нелюбимом занятии, проявить творческих подход. Пришла усталость – необходимо отдохнуть, переключившись на другую деятельность; захлестнуло волнение – прежде всего надо успокоиться.
Очень важны условия, в которых человек пытается сконцентрироваться. Давно замечено, что лучше и быстрее всего данный процесс протекает в привычном месте, где человек постоянно работает. Сама атмосфера рабочего кабинета, стол или кресло как бы предрасполагают к продолжению обычных занятий. Важно и окружение: если на полную мощь включен магнитофон, из соседней комнаты доносятся звуки любимой передачи, близкие громко обсуждают какую-либо животрепещущую проблему, шансы сосредоточиться весьма малы. Но и создание стерильной обстановки, когда «слышно, как муха летит», тоже, как ни странно, может помешать. Физиолог Сеченов вспоминал, как в одной крупной библиотеке оборудовали специальные комнаты для научных сотрудников. Сюда не проникали никакие шумы извне, а звуки, возникающие внутри, поглощала обивка. Казалось бы, мертвая тишина обеспечивала комфортные условия для умственного труда. Но продуктивно работать никто не мог: через некоторое время ученые просто погружались в дремоту.
Бывают, конечно, случаи, когда все наши усилия тщетны и мы не можем справиться с собственной рассеянностью и неспособностью сосредоточиться. Тогда необходима помощь специалистов. Но, как правило, мы можем сконцентрировать свое внимание собственными силами.



 	
Рефлексия: 
О чём мы говорили сегодня на уроке?
Чувствуете ли вы,  что уже владеете  приемами сжатия текста?
Какой из приемов вам показался наиболее доступным?
Каким приёмом сжатия текста вы воспользовались?

  Оценивание работ учащихся

    Домашнее задание: продумать средства связи между частями и написать сжатое изложение по тексту № 2 «О дружбе».