Урок математики в 6 классе "Положительные и отрицательные числа"
Автор: Анферова Евгения Владимировна (учитель математики, МБОУ "Антонятская ООШ" Карагайского района Пермского края)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя математики. Дата публикации: 27.08.2015
Описание: Конспект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС.


|Пояснительная записка                                                     |
|1. |Автор (ФИО, должность)|Анферова Евгения Владимировна                 |
|2. |Название ресурса      |Проект урока математики 6 класс «Положительные|
|   |                      |и отрицательные числа»                        |
|3. |Вид ресурса           |Конспект урока                                |
|4. |Предмет, УМК          |Математика, УМК И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович |
|5. |Цель и задачи ресурса |Поделиться личным педагогическим опытом       |
|6. |Возраст учащихся, для |11-12 лет, 6 класс                            |
|   |которых предназначен  |                                              |
|   |ресурс                |                                              |
|7. |Программа, в которой  |word                                          |
|   |создан ресурс         |                                              |
|8. |Методические          |Данный материал можно использовать при        |
|   |рекомендации по       |подготовке к урокам математики                |
|   |использованию ресурса |                                              |
|9. |Источники информации (обязательно!)                                  |
|   |Алгебра: методическое пособие для учителя / Мордкович А.Г., Семенов  |
|   |П.В. – М: Мнемозина, 2010;                                           |
|   |Методические материалы по составлению технологической карты урока.   |
|   |rcpohv.ru/post/open/584                                              |


























Конспект урока математики 6 класс

УМК И.И.Зубарева, Г.А. Мордкович

Тема: «Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

Тип урока: урок постановки учебной задачи

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Цели:

Предметная:  создать  условия  для   освоения   понятий   положительного   и
отрицательного чисел, координатной прямой.

Метапредметная: создать условия для формирования следующих УУД:

   1) Личностных:  самоопределение, смыслообразование.

   2) Познавательных:  формулирование  познавательной  цели;  формулирование
      проблемы;   самостоятельное   создание   способов   решения    проблем
      творческого и поискового характера;

   3) Коммуникативных: умения организовывать учебное сотрудничество,  работу
      в группе, находить общее решение и отстаивать свое мнение;

   4) Регулятивных: целеполагание.

Ход урока:

   1. Актуализация.

      Задание 1. Определите температуру в городах, изображенных  на  рисунке
      1.

      [pic] [pic][pic][pic]

                                       Рис                                 1
                             рис 2

      Задание 2. Отметьте данную температуру на  термометрах  на  рисунке  2
      (рисунки термометров находятся у каждого учащегося на столе).

      - В каких городах одинаковая температура? Почему? (в С-Пететбурге и  в
      Пскове, так как столбики термометров  на  одинаковом  уровне/  в  этих
      городах одинаково тепло)

      -Сравните числа +6 и 6. (равны)

      - Предположите, как называются такие числа? Если дети  говорят  верный
      ответ,  то  спрашиваем,  как  называется  число  -6.  Если  ответ   не
      находится,  то   учитель   сам   вводит   понятие   положительного   и
      отрицательного чисел

      Задание 3. Прочитайте числа: ; 7; +6,5; -2; 8; 3. Какие из этих  чисел
      положительные, а какие отрицательные?

      Задание 4. Отметьте  эти  числа  на  координатном  луче.  (Изображение
      координатного луча находится у каждого ребенка)

      Учащиеся отмечают все числа, кроме  -2.

   2. Постановка учебной проблемы.

      Возникает проблема, НЕТ КООРДИНАТЫ -2 НА КООРДИНАТНОМ ЛУЧЕ.

      Как отметить число -2 на координатном луче?

      Поставить цель перед собой.

      Для решения  данной проблемы дети делятся  на  группы,  где  обсуждают
      пути решения.

   3. После  групповой  работы  дети  представляют  публичный  отчет  своего
      решения проблемы.

      Задание 5. Определите координаты точек:

      А(2) передвинулась на 6 единиц вправо.

      В(-4) передвинулась на 2 единиц влево.

С(0,5)  передвинулась  на  5  единиц  вправо  и  т.д.  (Аналогичные  задания
содержатся в тетради на печатной  основе  6  класс  УМК  И.И.Зубарева,  Г.А.
Мордкович)

   4. Рефлексия

|Сегодня на уроке я решал(а) проблему……………………………..                   |
|Сегодня на уроке я узнал(а)………….                                    |
|Сегодня на уроке я понял(а) …………………………..                            |



   5. Домашнее задание

      Составить карточку с заданиями по новой теме.