Рабочая программа дисциплины "Основы латинского языка с медицинской терминологией" по специальности 34.02.01 "Сестринское дело"
Автор: Кирюнова Юлия Олеговна (преподаватель основ латинского языка с медицинской терминологией, ГБОУ СПО "Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели. Дата публикации: 10.04.2015
Описание: Рабочая программа дисциплины "Основы латинского языка с медицинской терминологией" по специальности 34.02.01 "Сестринское дело" составлена в соответствии с ФГОС 3+.


Департамент  здравоохранения города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
«Медицинский колледж № 2 
Департамента здравоохранения города Москвы»












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

 «ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА 
С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ»_
(наименование дисциплины)
Сестринское дело 34.02.01
(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)
очная форма обучения 
 (уровень среднего профессионального образования)

















МОСКВА
2015 





СОДЕРЖАНИЕ



1. ПаСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ»

Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке младшей медицинской сестры по уходу за больными.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 34.02.01  «Сестринское дело» дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией» относится к общепрофессиональным дисциплинам.
Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.
		В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен 
			уметь:
- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические,    клинические и фармацевтические) термины;
- объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам; 
- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.        
         знать:
- элементы латинской грамматики и способы словообразования;
- 500 лексических единиц;
- глоссарий по специальности.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка обучающегося  54 час, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 36 часов; 
- самостоятельная работа обучающегося 18 часов.


Профильная составляющая общеобразовательной дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией».
Латинский язык необходимо расценивать как неотъемлемую часть других профильных дисциплин, составляющих программу обучения в медицинском колледже, - анатомии, фармакологии, клинических дисциплин. Основополагающей задачей дисциплины является изучение профессиональной медицинской терминологии (раздел III программы) и формирование (на начальном этапе) профессиональной языковой культуры медицинского работника. Особое внимание уделяется номинации - умению обозначать лексическими средствами латинского языка (в сочетании с «терминоэлементами» и «частотными отрезками» греческого происхождения) специальные понятия в различных дисциплинах медико-биологического и медицинского характера. В этой связи  обучающимся предлагается необходимый (с учетом специализации) лексический минимум с расчетом на его дальнейшее закрепление и расширение в рамках профильных дисциплин.

 




















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Основы латинского языка с медицинской терминологией»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)





3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ латинского языка с медицинской терминологией.
           
Оборудование учебного кабинета
Учебно-программная документация: примерная учебная программа, рабочая учебная программа, календарно-тематический план.
Методические материалы: учебно-методические комплексы, справочники, словари, обучающие и контролирующие  программы, учебно-методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе, контрольно-оценочные средства.
Технические средства обучения: компьютерное и мультимедийное оборудование, видео-аудиовизуальные средства обучения.
 
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:
Городкова Ю.И. Латинский язык: Учебник. – Москва: ГЭОТАР-Медиа,  2011. –        315 с. Гриф МО РФ.
Марцелли А.А. Латинский язык и основы медицинской терминологии / А.А. Марцелли. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 380, (1) с. – (Среднее профессиональное образование). Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Панасенко Ю. Ф. Основы латинского языка с медицинской терминологией. –  ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 352 с. Гриф МО РФ.
Дополнительные источники:
Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. – М., Медицина. – 2004.
Лекарственные средства: 5 000 наименований лекарственных препаратов и их форм / Под ред. М.А.Клюева. М.: ИКТЦ «Лада», 2008.
Кирюнова Ю.О. Рабочая тетрадь по дисциплине «Основы латинского языка с медицинской терминологией», М.: - 2015. 
Латинско-русский словарь \ Авт.сост. К.А.Тананушко. М.: ООО «Харвест», 2005.
Международная анатомическая номенклатура. − М.: Медицина. – 2002.

Информационные электронные ресурсы: интернет, обучающие и контролирующие программы
http://www.languages-study.com/latina-links.html
http://www.linguaeterna.com
www.lingualatina.ru – on-line курс латинского языка с подробно разработанной системой упражнений и с короткими текстами для факультативного чтения.
www.latinum.ru – «Все о латинском языке», сайт излагает историю латинского языка по периодам, дает доступ к 28-ми русскоязычным учебникам латинского языка, к 10-ти словарям латинского языка и  крылатых латинских слов и выражений.
www.latinsk.ru


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий с использованием тестовых заданий, терминологических диктантов / блиц-опроса, чтения и перевода упражнений; составления таблиц, схем, а также выполнения индивидуальных заданий, подготовки  докладов, эссе,  лингвистического индивидуального проекта.