Экологическая тропа в детском саду
Автор: Клинцова Оксана Борисовна (воспитатель, город Кемерово, МДОУ №47)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 21.04.2015
Описание: Представлен опыт работы педагогов детского сада по экологическому воспитанию детей.

Клинцова Оксана Борисовна 
МДОУ №47город Кемерово 
Воспитатель

Экологическая тропа в детском саду

Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную  ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля  и богаче, и краше!
    
     Экологическое образование дошкольников – это система работы в детском саду, которая стала  интересным, увлекательным  процессом  как для детей, так и для взрослых.
     Наш детский сад работает над проблемой  экологического воспитания с 2006  года.      Цель нашей работы – воспитание экологически культурного и экологически воспитанного поколения, ответственного за сохранение природы. Для достижения поставленной цели мы используем различные формы и методы работы: экологические беседы, конкурсы и викторины знатоков природы, защиту проектов, экологические праздники и  природоохранные операции и др. Одной из интересных форм  экологического воспитания является создание экологической тропы.
      Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут.  На которых происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними. Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления  ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
        При организации эко - тропы  детского сада  мы с ребятами выделили разнообразные и наиболее интересные   объекты. Путешествие по тропе начинается от ворот  детского сада. 
        Здесь находятся объект №1 – «Пенек с веселыми ромашками» а под ним красиво цветущий лилейник и аптечная ромашка;
         объект № 2 – «Медвежонок с пчелкой» у которого растут лопух и хмель. Далее тропинка ведет ребят на территорию садика. Здесь были выделены следующие разнообразные объекты растительного и животного мира: 
          объект №3  «Рябинушка» а под ней слон, мухомор с бабочкой и ревень. Проводим занятия и наблюдения.
         объект №4 -  «Еж и его друг Кот с мухомором »;
         объект №5  -«Лесной доктор заяц Степан»который устроился около валерианы и пустырника;
         объект №6 –«Муравейник»- дети с желанием наблюдают за работой муравьев, угощают их сахаром- песком ;
         объект №7  -« У царицы Змеи Ефросиньи»- которая оберегает календулу и мяту и предлагает оставить детям письма- просьбы, благодарности, жалобы от насекомых, птиц и цветов;
         объект №8 –«семейство Фламинго у водоема- по его окружности располагаются: лилейник, хоста, колокольчик. За водоемом растут – вишня и смородина»;
          объект №9 –«Цветочная клумба». Цветники наполнены ярко- красочными и оформлены природным камнем. Который окрашен в яркие цвета. В результате совместной работы были высажены многолетние цветочные культуры: пион, хоста, виола, маргаритки, лилейник, колокольчик, флоксы. Предварительно выращивается рассада однолетних цветочных культур: астры, календулы, цинии, бархатцев и петунии;
          объект №10 –«Зеленая аптека» -здесь, в волшебной шкатулке находится все принадлежности по уходу за деревьями.
            объект №11 –«Грибная полянка» располагается на противоположной стороне, участка, тут же присутствуют веселые Заяц и Медведь, стоящие около пальмы (поделки изготовлены из колес);
            объект №12  -«Березка», дети любят эту русскую красавицу- читают стихи, загадывают и разгадывают загадки, рисуют русскую красавицу- березку.                                               
            Вдоль забора находится объект № 13- растут такие растения как: красиво цветущая акация с чистотелом, малина и крыжовник.
            Совсем рядом – объект №14 – раскинула свои пышные ветки красивейшая яблонька- дичка за которой ребята с огромным интересом ведут наблюдения в любое время года. 
             Воспитатели совместно с детьми высадили на участок березу и молодую елочку, за которыми дети охотно ухаживают, а так же присутствуют такие растения как: пижма, рута, крапива и хрен. 
             На территории детского сада расположились могучие ели. На одной из которых находится объект № 15- «Птичий двор» (кормушки изготовлены руками родителей), где дети кормят птиц и круглый год ведут наблюдения за ними.   
             Последний – объект № 16 «Домик червячка Яши» Дети с большим увлечением наблюдают за жизнью червячков.  
             Количество объектов меняется по мере появления интересных и увлекательных  растений, птиц, животных, биоценозов.
 В группах совместно с детьми составили картосхему   тропинки с нанесением маршрута и всех объектов в виде рисунков: дерева, ежа, муравейника и т.д.
             Вместе с ребятами мы    выбрали хозяина нашей тропинки – Лесовичка и его помощников – Мудрую Сову и Сороку – белобоку. Мудрая Сова рассказывает детям о происходящих в природе сезонных изменениях, знакомит с особенностями живых  и неживых природных объектов. Сорока – белобока приносит на своем хвосте экологические новости – о погоде, о лесных жителях, о происшествиях на экологической тропе и др. 
             Внесение элементов сказки, игры  помогает привлечь и сохранить внимание детей, позволяет сделать занятие увлекательным. А так же оформили паспорта всех точек тропинки, организацию работы с детьми , с данным природным объектом, его биологические характеристики, место  произрастания или нахождения, особенности распространения, происхождение названия, роль в жизни людей; у лекарственных растений указали их целебные свойства, у живых объектов – особенности питания и ухода. В приложение к паспорту ребята вместе с родителями собирают загадки, стихи, сказки о каждом из природных объектов.
            Занятия, проводимые на тропе, позволяют решить ряд задач:
- использовать прогулки для общения детей с природой и оздоровления на свежем воздухе;
- развивать  сенсорные качества каждого ребенка;
- познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
- формировать чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе;
- проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования и другие виды деятельности;
- формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах;
            Кроме того, на экологической тропе мы организуем разнообразную трудовую деятельность. Во время экскурсий по тропе ребята собирают семена разнотравья. А собранные опавшие листья, шишки, веточки  служат материалом для изготовления разнообразных поделок.
             Участок наш небольшой,  но мы выделили  местечко для  грядок, на которых посадили  овощи: капусту и лук, редис и морковь, свеклу и укроп, салат и картофель и конечно огурец. Воспитанники ухаживают за грядками, поливают, пропалывают их. Полученный урожай мы  используем для питания в столовой. Кроме того,  с прошлого года мы стали высаживать на участке  и лекарственные  растения,  которые  в дальнейшем  используем  в  оздоровительных  целях (полоскание рта, фиточай). Создали условия  для выращивания  растений,  подлежащих охране в нашей  местности (мать-и-мачеха, подснежники, огоньки). 
              Оформили «Красную  книгу Кемерово» куда заносим сведения о растениях и животных подлежащих охране. На клумбе мы подбираем цветы так, чтобы она была цветущей с ранней весны до поздней осени. На игровой площадке нас встречают «Русская барыня» и «Чебурашка», желто- цветущая акация, сирень и молодые веточки пихты.
              Осенью мы проводим «Ярмарку овощей и фруктов», на которой подводим итоги своей работе на этих природных объектах и демонстрируем выращенный урожай. Ребята вместе с воспитателями и родителями изготавливают из овощей сказочных персонажей; выбирают победителей среди овощей и фруктов в различных номинациях – «Богатырь» (самый большой), «Диво дивное» (самая интересная и причудливая форма) и др.
Главным показателем экологической воспитанности дошкольников  является их практическая деятельность и поведение в природе, приобретение природоохранительных умений и навыков. Ребята следят за состоянием объектов, убирают мусор.
             Совместно с родителями мы проводим экологические природоохранные акции: « Кормушка»; «Скорая помощь» раненому дереву, разрушенному муравейнику; «Посади дерево»,» Друзья природы», «Экологическая сказка», живые загадки, пословицы, приметы, «Вместе с мамой». 
             Разработана структура  опытно - исследовательской  деятельности на экологической тропе.  Ребята исследуют, какие условия нужны растениям и животным для жизни, кто живет в траве, сколько цветков посетит пчела за одну минуту, сколько разнообразных растений произрастает на экологической тропе и т.д.      Экологическая  тропинка  позволяет  более  продуктивно  использовать   обычные  прогулки  с детьми  для  экологических занятий, трудовой деятельности  и одновременно для оздоровления  детей  на свежем  воздухе.         
           Объекты  экологической  тропинки  дают  большие сенсорные возможности для сенсорного развития, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников , игр, театральных инсценировок  с  участием  хозяина  тропинки, для эмоционального  развития  детей, в частности  формирования  чувства   близости  к природе  и сопереживания  всему  живому.