Календарно-тематическое планирование литературное чтение, 4 класс. ФГОС "Школа России"
Автор: Косых Елена Владимировна (учитель начальных классов, МБОУ "Лицей №28" г.Новосибирска)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 07.10.2015
Описание: Календарно-тематическое планирование с планируемыми результатами(ууд) и характеристикой видов деятельности обучающихся.


                                                    Косых Елена Владимировна
                                            МБОУ "Лицей №28" г. Новосибирска
                                                   Учитель начальных классов

   КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 4 КЛАССЕ
                            2015-2016 учебный год
Кол-во часов в неделю – 4
Кол-во часов в год -  136

|№  |Тема урока |Планируемые результаты (УУД)                        |Характеристика    |Вид        |Домашнее  |Дата          |
|п/п|           |                                                    |видов деятельности|контроля   |задание   |              |
|   |           |                                                    |обучающихся       |           |          |              |
|                                                                                                                              |
|1.                                                                                                                            |
|2                                                                                                                             |
|13                                                                                                                            |
|35                                                                                                                            |
|47                                                                                                                            |
|63                                                                                                                            |
|72                                                                                                                            |
|80                                                                                                                            |
|85                                                                                                                            |
|96                                                                                                                            |
|104                                                                                                                           |
|112                                                                                                                           |


119 |Знакомство с названием раздела. Прогнозирование его содержания
|Обучающиеся научатся развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Регулятивные УУД:
обучающиеся научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других
 |обучающиеся научатся понимать содержание текста и подтекста несложных по
художественному и смысловому уровню произведений; давать персонажам
достаточную характеристику
 |обучающиеся научатся прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу на уроке. |Текущий |Подготовить сообщение о жизни и творчестве Дж.
Свифта |22.04. | | |120 |Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» |Обучающиеся
научатся формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и
культуре других народов, терпимо относиться к людям иной национальной
принадлежности |Познавательные УУД:
обучающиеся научатся вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную,
подтекстовую, концептуальную;
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным

 |обучающиеся научатся участвовать в анализе содержания, оценивать события
и поступки. Объяснять авторское и собственное отношение к персонажам,
работать с иллюстрацией, составлять небольшое монологическое высказывание с
опорой на авторский текст  |обучающиеся научатся планировать работу с
произведением на уроке с использованием условных обозначений.
Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя,
осмысливая содержание
 |Текущий |Перечитать текст |25.04. | | |121 |Д. Свифт «Путешествие
Гулливера». Герои приключенческой литературы; их характеры. |Обучающиеся
научатся развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Коммуникативные УУД:
обучающиеся научатся слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
 задавать вопросы





 |обучающиеся научатся составлять простой план текста; составлять небольшое
монологическое высказывание с опорой на авторский текст


 |обучающиеся научатся инсценировать художественные произведения (чтение по
ролям, драматизация).
Иллюстрировать текст.
Писать творческие работы:
сочинения по прочитанному,
сочинение-подражание, отзыв о прочитанной книге и др.
Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и
поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою)
|Текущий |Придумать  новые варианты названия и рассказ о том, что бы
произошло, если бы ты на время стал великаном  |26.04. | | |122 |Г. Х.
Андерсен «Русалочка». Авторская сказка. |Обучающиеся научатся развивать
этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Регулятивные УУД:
обучающиеся научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других  |обучающиеся научатся называть
произведения Г.Х. Андерсена. Читать выразительно текст художественного
произведения и выделять главное в прочитанном; оценивать события, героев
произведения

 | обучающиеся научатся читать и воспринимать на слух художественное
произведение.
Подготовка сообщения о великом сказочнике (с помощью учителя)  |Текущий
|Перечитать отрывок из «Русалочки» |27.04. | | |123 |Г.Х. Андерсен
«Русалочка» |Обучающиеся научатся формировать уважительное отношение к
иному мнению, истории и культуре других народов, терпимо относиться к людям
иной национальной принадлежности |Познавательные УУД:
 обучающиеся научатся вычитывать все виды текстовой информации:
фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным |обучающиеся научатся определять эмоциональный характер
читаемого произведения; читать осознанно текст художественного произведения
«про себя» (без учета скорости), выразительно; высказываться о чтении
товарища  |обучающиеся научатся планировать работу с произведением на уроке
с использованием условных обозначений.
Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя,
осмысливая содержание |Текущий |Перечитать текст, прочитанный на уроке,
поделить его на части, озаглавить каждую |29.04. | | |124 |Персонажи сказки
 Г.Х. Андерсена «Русалочка» |Обучающиеся научатся развивать этические
чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Коммуникативные УУД:
обучающиеся научатся слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
 задавать вопросы |обучающиеся научатся читать выразительно текст
художественного произведения и выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать события, героев произведения
 |обучающиеся научатся воспринимать на слух художественное произведение;
читать вслух и про себя, осмысливая содержание.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль
|Текущий |Перечитать текст, прочитанный на уроке, поделить его на части,
озаглавить каждую |03.05. | | |125 |Г.Х. Андерсен «Русалочка» |Обучающиеся
научатся развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Регулятивные УУД:
обучающиеся научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других  |Составлять простой план текста;
составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский
текст

 |Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя).
Пересказывать выборочно произведение.
Иллюстрировать сказку |Текущий |Дочитать сказку, поделить отрывок на части,
озаглавить каждую |04.05. | | |126 |Г.Х. Андерсен «Русалочка». Рассказ о
Русалочке | Обучающиеся научатся формировать уважительное отношение к иному
мнению, истории и культуре других народов, терпимо относиться к людям иной
национальной принадлежности |Познавательные УУД:
обучающиеся научатся вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную,
подтекстовую, концептуальную;
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным

 |обучающиеся научатся использовать разные виды чтения (изучающее
(смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и
оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их
обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
|обучающиеся научатся инсценировать художественные произведения
Иллюстрировать текст.
Писать творческие работы:
сочинения по прочитанному.
Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и
поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою)
|Текущий |Читать сказки
Г. Х. Андерсена |06.05. | | |127 |М.Твен «Приключения Тома Сойера».
Особенности повествования |Обучающиеся научатся развивать этические
чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Коммуникативные УУД:
обучающиеся научатся слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
 задавать вопросы |обучающиеся научатся определять характер текста; читать
осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную
мысль произведения; оценивать события, героев произведения
 |обучающиеся научатся планировать работу с произведением на уроке с
использованием условных обозначений.
Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя,
осмысливая содержание |Текущий |Перечитать отрывок, подготовить
выразительное чтение |10.05. | | |128 |М.Твен «Приключения Тома Сойера».
Характеристика персонажей, сравнительный анализ |Обучающиеся научатся
развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Регулятивные УУД:
обучающиеся научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других  |Понимать текст художественных
произведений; осознавать отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и
собственное отношение к тому, что и как написано
 |Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про
себя, осмысливая содержание.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль
Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев
 |Текущий |Подготовить пересказ текста от имени Тома Сойера |11.05. | |
|129 |Библейские сказания. Сельма Лагерлеф. «Святая ночь»
 |Обучающиеся научатся формировать уважительное отношение к иному мнению,
истории и культуре других народов, терпимо относиться к людям иной
национальной принадлежности |Познавательные УУД:
 обучающиеся научатся вычитывать все виды текстовой информации:
фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным |обучающиеся научатся определять характер текста; читать
осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную
мысль произведения; оценивать события, героев произведения
 |обучающиеся научатся определять нравственный смысл произведения (с
помощью учителя).
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию
|Текущий |Перечитать текст, подготовить выразительное чтение |13.05. | |
|130 |Сельма Лагерлеф. «Святая ночь» |Обучающиеся научатся развивать
этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей

 |Коммуникативные УУД:
обучающиеся научатся слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
 задавать вопросы |обучающиеся научатся выразительно читать, прогнозировать
содержание по названию, анализировать произведение  |обучающиеся научатся
понимать содержание прочитанного, выска-
зывать своё отношение.
Объяснять смысл назва-
ния произведения.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения;
 определять главную мысль.
Участвовать в работе группы  |Текущий |Подготовить пересказ от имени
пастуха |16.05. | | |131 |Сказания о Христе. Сельма Лагерлеф. «В Назарете»
|Обучающиеся научатся развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Регулятивные УУД:
обучающиеся научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других |обучающиеся научатся определять
характер текста; читать осознанно текст художественного произведения;
определять тему и главную мысль произведения; оценивать события, героев
произведения  |обучающиеся научатся определять нравственный смысл
произведения (с помощью учителя).
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию
|Текущий |Перечитать текст. Найти информацию об Иисусе и Иуде |17.05. | |
|132 |С. Лагерлеф «Иисус и Иуда» |Обучающиеся научатся формировать
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов,
терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности |Познавательные
УУД:
обучающиеся научатся вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную,
подтекстовую, концептуальную;
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,
ознакомительным |обучающиеся научатся выразительно читать, прогнозировать
содержание по названию, анализировать произведение  |обучающиеся научатся
понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.
Объяснять смысл названия произведения.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.
Участвовать в работе группы  |Текущий |С. 217 № 1, 2 |18.05. | | |133
|Внеклассное чтение «Путешествие по дорогам любимых книг» |Обучающиеся
научатся воспитывать художественно-эстетический вкус, эстетические
потребности, ценности и чувства на основе слушания произведений
художественной литературы. Принимать и осваивать социальную роль
обучающегося, развивать мотив учебной деятельности |Коммуникативные:
обучающиеся научатся овладению  смысловым чтением текстов в соответствии с
целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в
соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме
|обучающиеся научатся понимать литературу как явления национальной и
мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и
традиций; осознание значимости чтения для личного развития |обучающиеся
научатся готовить к выставке книги зарубежных писателей. Пересказывать
самые интересные эпизоды из произведений |текущий |Подготовиться к итоговой
работе |20.05. | | |134 |Итоговая комплексная работа |Обучающиеся научатся
самостоятельности, навыкам сотрудничества с взрослыми и сверстниками;
принятию и освоению социальной роли обучающегося, формированию личностного
смысла учения |Регулятивные: обучающиеся научатся планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата |обучающиеся научатся использовать различные виды
чтения (изучающее, выборочное, поисковое); умение использовать простейшие
виды анализ различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи,
определять главную мысль, составлять простой план |обучающиеся научатся
проверять предметные УУД |Итоговый |Домашнего задания нет |23.05. | | |135
|Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература» |Обучающиеся научатся
развивать этические чувства, доброжелательность
 и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей
 |Коммуникативные УУД:
обучающиеся научатся слушать и слышать других, пытаться принимать иную
точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
 задавать вопросы |обучающиеся научатся читать осознанно текст
художественного произведения; составлять небольшое монологическое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев
произведения  |обучающиеся научатся самостоятельно оценивать свои
достижения
 |Тематический |Читать произведения изученных авторов |24.05. | | |136
|Урок-игра «Литературные тайны |Обучающиеся научатся мотивировать
творческий труд и бережно относиться к материальным и духовным ценностям
|Познавательные: обучающиеся научатся освоению способов решения проблем
творческого и поискового характера |обучающиеся научатся осознавать
значимость чтения для личного развития; формировать потребность в
систематическом чтении; самостоятельно выбирать интересующую литературу
|обучающиеся научатся пользоваться списком рекомендованной литературы для
выбора книги |Тематический |Домашнего задания нет |25.05. | | |