Из опыта работы. Использование мультимедийных средств обучения на уроках немецкого языка
Автор: Сабитова Ирина Игоревна (учитель немецкого языка, КОГОБУ СОШ с УИОП пгт Юрья Кировской области)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя немецкого языка. Дата публикации: 24.04.2015
Описание: Формы и приемы организации занятий, способствующих развитию интереса при изучении немецкого языка.


                                                     Сабитова Ирина Игоревна
                                                 КОГОБУ СОШ с УИОП пгт Юрья,
                                                           Кировской области
                                                    Учитель  немецкого языка


  Из опыта работы. Использование мультимедийных средств обучения на уроках
                               немецкого языка


     В последнее время немецкий язык незаслуженно вытесняется английским
языком,  несмотря на то, что культурные, политические и экономические
контакты с Германией становятся все теснее. Деловые, партнерские связи с
немецкоязычными странами (особенно с Германией) расширяются; все больше
людей испытывают трудности из-за незнания немецкого языка.
      Происходит это потому, что часто родители и учащиеся ошибочно считают
немецкий язык немодным, невостребованным. Поэтому в немецкую группу, в
основном, попадают учащиеся с низким уровнем обученности, с недостаточно
развитыми интеллектуальными способностями, педагогически запущенные
школьники. У таких ребят слабо выражена мотивация учебной деятельности.
Часто эти дети жалуются на то, что немецкий язык им плохо дается, они не
запоминают материал урока.
      По моему мнению, необходимо постоянно повышать интерес учащихся к
уроку. На начальном этапе иностранный язык хотят учить все и берутся за это
с большим удовольствием. Чтобы овладеть иностранным языком, недостаточно
только воспроизвести материал учебника. Развитие изобретательных и
творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность
самого урока, создает условия для раскрытия личности учащихся. 
       Мною был сделан вывод: необходимо внимательно проанализировать
данную ситуацию и определить формы и приемы организации занятий,
способствующих развитию интереса при изучении языка. И одна из таких форм –
это использование интернет-ресурсы.
       Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Глобальная
сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и
учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: будь то
новости, страноведческий материал, зарубежная литература т.д. На уроках
немецкого языка мультимедийные технологии в образовании помогают мне решить
целый ряд дидактических задач: сформировать навыки и умения чтения,
используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной
речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у
школьников устойчивую мотивацию к изучению немецкого языка.
     На практике мною проводятся уроки комбинированного типа, где
присутствует и опрос домашнего задания, и объяснение нового материала.
Программа разработки презентаций Power Point позволяет подготовить
материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально
используя достоинства каждого и нивелируя недостатки.   Чаще всего мною
используются такие типы уроков с использованием презентаций в программе
Power Point.
     Наиболее интересным мне представляется  интернет-сайт
http://www.studygerman.ru. Информация, которая предлагается на этом сайте,
оценена мною как, несомненно, интересная и полезная для учителей.  Но
прежде чем провести занятие с использованием материалов сайта, учитель
должен сам шаг за шагом проделать всю поисковую работу и проработать всю
информацию, что означает огромные затраты времени.
     На данном сайте представлены следующие рубрики: уроки-онлайн (уровень
начинающих), репетиторы, грамматика (Грамматический справочник | Немецкий
алфавит | Деловая переписка на немецком | Дружеская переписка на немецком |
Этикетные письма на немецком), курсы, тесты, игры-онлайн, статьи (о
Германии), коллекции (Тексты песен | Субтитры (фильмы) | Анекдоты | Умные
мысли | Немецкие пословицы/ Разговорник (повседневные фразы: приветствия,
просьбы и т.д.; гостиница: оплата, услуги и др.).
      Подробнее мне бы хотелось остановиться на использовании он-лайн-
тестов на уроках немецкого языка при изучении грамматического материала.
Почему эффективно использовать именно тесты сайта
http://www.studygerman.ru.?
         1)Теоретический и практический материал соответствует базовому
уровню обученности учащихся: грамматические правила даны в такой же
трактовке, что и в учебниках по немецкому языку, а тесты – для начинающих -
всё это понятно детям.
                                                2) Теоретический и
практический материал дан по темам, в отличие от других сайтов, на которых
предлагаются смешанные по темам тесты, что затруднительно для учащихся.
Пример тем приведён ниже.

Грамматические тесты
      Артикль
      Имя существительное
      Местоимение
      Имя прилагательное
      Наречие
      Имя числительное
      Лексические трудности немецкого языка
      Предлог


      Глагол

    • Тест №1 Модальные глаголы. Простое прошедшее время.

    • Тест №2 Глаголы с отделяемыми приставками

    • Тест №3 Глаголы с неотделяемыми приставками

    • Тест №4 Возвратные глаголы

    • Тест №5 Спряжение слабых глаголов



      Времена глагола
      Предложение
      Наклонение
      Причастие


3) Некоторый теоретический и практический  материал  набран  таким  образом,
что при желании его можно распечатать и использовать в виде карточек.
4) Результаты тестов выдаются сразу: результат>показать ответы.
      Где мною используются возможности и ресурсы этого сайта?
- для  включения  материалов  сети  в  содержание  урока:  для  формирования
грамматических навыков, и как  одно из заданий контрольной работы (не  более
15 минут);
- для самостоятельного поиска информации учащимися при выполнении  домашнего
задания;
- для самостоятельного изучения,  углубления  изучаемого  языка,  ликвидация
пробелов в знаниях, умениях, навыках;
      Что это даёт для учителя и учащихся?
*быстроту и оперативность  в  оценивании  большого  количества  учеников  по
большому объему учебного материала, объективность оценивания;
* рост объёма выполненных на уроке заданий;
*рациональность использования учебного времени;
*  возможность  использования  данной  организационной  формы   в   качестве
средства самоконтроля обучающихся;
* возможность получения объективного вывода  об  уровне  овладения  знаниями
сравнения результатов в группе обучающихся.
        На практике мною применялись такие грамматические темы:
в 7-ом классе: модальные глаголы, прошедшее время,  будущее  время,  порядок
слов в простом предложении;
в 8-м классе: прошедшее время, страдательный залог, порядок слов  в  простом
предложении;
в 10-м: причастие, наклонение, сложноподчинённое предложение,  порядок  слов
в простом предложении в  качестве  домашнего  задания.           Учащиеся  с
большим удовольствием занимаются на уроках, выполняют упражнения.
       Также большой помощью учителю являются видеофильмы. Хочется
порекомендовать сайт видеофильмов  немецкого языка   http://deutsch-
sprechen.ru
        Видеофильмы мною применяются чаще всего для обучения аудированию
звучащей речи, а также заданий типа «Ответьте на вопросы по фрагменту
фильма» (вопросы предлагаются заранее).  Мною замечено, что дети работают
более сосредоточенно, так как работают все виды внимания.
                                                Предлагаю фрагмент урока
(аудирование) в 6 классе с использованием указанного сайта.

  6 класс    Тема урока „Deutsche Schulen. Wie sind sie? («Немецкие школы.
                                Какие они?»)
               (На уроке используется фрагмент учебного фильма
                 на немецком  языке «Школа» (http://deutsch-sprechen.ru﻿)
                                 (примерно 6 мин. 30 сек.)



      Hörverstehen

      Wie ist richtig?  Zeichnet bitte!

   1. Wie ist diese Schule?

      a/ eine Stadtschule       b/ eine Dorfschule        c/ ein neuer
      Schulkomplex

   2. Was sagt die Lehrerin den Schülern?

      a/ Guten Tag!       b/ Hallo!       c/ Guten  Morgen!

   3. Wie ist die erste  Stunde?

      a/ Chemie       b/ Englisch       c/ Mathe

   4.  Wie ist  Mathe

      a/ interessant       b/ langweilig       c/ super

   5.  Wievielmal in der Woche ist Chemie?

      a/ dreimal        b/ zweimal       c/ einmal

   6. Wann beginnt die große Pause?

      a/ um 10 Uhr 30       b/  um 11 Uhr 30       c/  um 12 Uhr 30

   7. Was bedeutet das Wort  „Arbeitsgemeinschaften“?

   8. a/ секции       b/ уроки       с/ кружки

                                                                      (1-a;
2-c; 3-c; 4-b; 5-b; 6-a;7-c)




       Продуманное применение видеофильмов на уроках повышает мотивацию
учащихся к изучению иностранного языка и способствует развитию
межкультурной компетенции, так как они знакомятся с их содержанием,
выходящим за рамки школьного учебника.
        В прошлом учебном году я для себя открыла программу MyTest X на
сайте klyaksa.net. С помощью этой программы мною проводится тестирование на
знание грамматики, лексики, страноведческого материала. Если есть время на
уроке, то дети сами сообща с удовольствием создают тесты по заданной
учителем теме. Эта программа очень проста как для учителей, так и для
учеников. Можно скопировать любой тест, созданный в Word, и ввести его в
эту программу.
         Обобщая  всё  выше  изложенное, можно сделать вывод, что:
        Мультимедийные средства обучения расширяют рамки
общеобразовательного процесса, повышая его практическую направленность,
способствуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению
познавательной активности.
         Использование мультимедийных средств обучения  помогает сделать
уроки более яркими, интересными, запоминающимися, создает благоприятные
условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам современного
общества.





      Медиаресурсы:


1.  http://www.studygerman.ru
                                             2.  http://deutsch-sprechen.ru

                                 3. klyaksa.net