Игра по избирательному праву "Наш выбор-наше будущее!"
Автор: Симанкина Наталья Николаевна (учитель истории и обществознания, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №3 им. Героя Советского Союза Т.Б. Кечил-оола г. Кызыла" Республики Тыва)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учащиеся 9-10 классов. Дата публикации: 14.05.2015
Описание: Цель игры - пропаганда знаний по избирательному праву;развитие умений применять знания в нестандартных ситуациях, воспитание уважения к закону.


                                                Симанкина Наталья Николаевна
                                  МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №3
                         им.Героя Советского Союза Т.Б. Кечил-оолаг. Кызыла"
                                                             Республики Тыва
                                            Учитель истории и обществознания




           Игра по избирательному праву для учащихся 9-10 классов.
                         « Наш выбор-наше будущее!»




      Участники:  учащиеся 9-10 классов
      Цели:       применение и пропаганда знаний по избирательному праву;
                развитие умений применять знания в нестандартных
                ситуациях, творческих способностей учащихся;
                воспитание уважения  к закону.
      Оборудование:    презентация, карточки с заданиями, листы А4, маркеры,
фломастеры.
      Подготовка к игре: выбираются две команды по 6 человек среди учащихся
9-10 классов, команды готовят название,  миниатюра на тему «Я на выборы
пойду, пусть меня научат»
                                  Ход игры
      Ведущий 1:  Время летит быстро, иногда слишком быстро. Кажется совсем
недавно мама читала тебе на ночь добрые сказки, а вот новости тебя совсем
не интересовали. Проходит время, и ты начинаешь с интересом следить за
выпусками новостей и хорошо ориентироваться в политических процессах,
происходящих в России.
      Ведущий 2:  Ты начинаешь понимать, что нельзя оставаться равнодушным к
этому, что можно предложить свой сценарий развития страны  и знаешь, как
можно решить какую-то конкретную проблему общества. Мы рады приветствовать
команды-участницы на игре  «Наш выбор –наше будущее !»,посвященное
избирательному праву.
      Ведущий 1:  В нашей игре принимают участие две команды. Прошу
капитанов представить свои команды.
           Представление команд.
      Ведущий 2:   Нашу игру будет оценивать жюри, в которое вошли
      Ведущий 1:   Итак, начали.
      Наш первый конкурс называется “Блиц-турнир”. (Задаются по очереди
вопросы двум командам, ответ дается сразу. Задание проецируется на экран).
   1. Основной закон государства (Конституция РФ).
   2. Исполнительная власть в РФ принадлежит (Правительству РФ).
   3. Всенародное голосование по вопросам государственного значения
      (Референдум).
   4. Что необходимо иметь при себе для получения избирательного бюллетеня?
      (Паспорт).
   5. Как называется Парламент РФ (Федеральное Собрание РФ).
   6. Верховный Главнокомандующий вооруженных сил РФ (Президент).
   7. Имеет ли право голосовать человек с двойным гражданством? (Да).
   8. Главный избирательный орган страны. (Центральная избирательная
      комиссия РФ (ЦИК) ).
   9. Основные символы государственной власти. (Флаг, герб, гимн).
  10. Выборы депутатов парламента проходят каждые… ( 5лет).
  11. Активным избирательным правом гражданин обладает, когда ему исполнится
      (18 лет).
  12. Кандидат на пост Президента России должен постоянно проживать в России
      не менее… (10 лет).
      Ведущий 2:       Наш первый конкурс “Блиц-опрос” окончен.
      Предлагаем жюри оценить участников. (1 балл за каждый  правильный
ответ).
      Ведущий 1:  Историческое бытие рода человеческого полно примерами
волеизъявлений. Общий вектор движения в этой сфере: от стандартных
полусознательных действий – к осмысленным и организованным политическим
актам.
      Ведущий 2:  Объявлением наш следующий конкурс “Обратимся к
                                     истории”
      Команды, получите задания (задания напечатаны на карточках и показаны
на экране)
      I команда:
      1)Выборный орган местного самоуправления середины XVI века в России:
      А) Изборная палата;
      Б) губная, земская изба;
      В) Земский собор.


      2) Вспомните, какой политический институт (орган власти) был
центральным в Афинах в VI-V вв. до н. э?


      3) Представители всех ли сословий России принимали участие в работе
Земских соборов?


      II команда:
      1) В середине XIX века участвовать в выборах в России могли лица
достигшие:
      А)  17 лет.
      Б)  25 лет.
      В) 19 лет.


      2) На материале отечественной истории приведите примеры выборов
правителей различных уровней, а также выборов органов власти.


      3) Какие должности в Афинах в VI –V вв. до н.э. были в выборными?
      Ведущий 1:  Время на обдумывание -2 минуты. Команда за правильный
ответ получает 3 балла. Максимальная оценка за конкурс – 6 баллов. Пока
команды работают, я обращаюсь к зрителям: в каких важнейших международных и
общественных документах зафиксированы права человека?
      (“Международный пакт о гражданских и политических правах”, “Всеобщая
декларация прав человека”, “Конвенция о правах ребенка”, “Международный
пакт об экономических, социальных и культурных правах”, “Конституция РФ”)
      После конкурса со зрителями – выступление команд, оценки жюри.
      Ведущий 2:  В своё время (на рубеже XIX- XX вв.) в среде российских
интеллигентов пользовались популярностью шутливые стихи Б. Н. Алмазова:
      “По причинам органическим
Мы совсем не снабжены
Здравым смыслом юридическим,
Сил исчадья сатаны.
Широки натуры русские,
Нашей правды идеал
Не влезает в формы узкие
Юридических начал”.
      Ведущий 1:  Когда мы говорим о том, чему нас “учит” закон, неверно
ограничиваться вопросами о знании или незнании правовых норм. Речь должна
идти о чем-то большем, о том, что является наиболее полным выражением
правовой образованности – о правовой культуре.
      Наш следующий конкурс так и называется: “О правовой культуре”.
      Задание : (написано на карточках)
      1) В одном американском фильме авантюрист, мелкий воришка по фамилии
Джонсон становится членом Сената благодаря известной фамилии. Избиратели
голосовали не за идею, не за человека, а за известную фамилию. “За кого
голосуем?” – спрашивает муж жену. “Как всегда за Джонсона. Мы всегда
голосуем за Джонсонов”.
      Охарактеризуйте политическую культуру этой семейной пары.


      2) Один избиратель рассказал: “Я не знал, за какую партию голосовать.
Проголосовал за ту, которая прямо противоположна партии, которой я не
симпатизирую. Пусть последней будет хуже”.
      Второй в ответ поведал: “А я тоже не знал, за кого голосовать и ни за
кого не стал опускать бюллетень”.
      Поведение кого из этих избирателей кажется вам политически более
грамотным, зрелым?
      Жюри оценивает этот конкурс  2 баллами.
      Ведущий 2:       Я вновь включаю телевизор
      И вижу, что у нас в стране.
Судьбу мою пока решают,
      Но скоро можно будет мне.
Я выбор сделать свой хочу
      И голос скоро подарю
Моей родной стране.

      Ведущий 1:  Следующий наш конкурс – «Продолжи фразу: Я буду голосовать
на выборах, потому что…»


      Жюри оценивает этот конкурс 3 баллами.


      Ведущий 2:  Наступило время нашего следующего конкурса. Он называется
“Агиткампания”. Какие же выборы обходятся без агитации: плакаты, листовки,
призывы – все это окружает нас в предвыборной кампании.
      Предлагаем командам-участницам придумать свой плакат или листовку,
призывающие принять участие в выборах.


      (На столах подготовлен необходимый инвентарь).


      Время на выполнении этого задания – 5 минут.
      Максимальная оценка – 5 баллов.


      Ведущий 1:  Пока наши команды заняты я предлагаю болельщикам выполнить
следующее задание: продолжите фразу: «Если бы я был главой муниципального
образования «Забузанский сельсовет»


      После конкурса со зрителями – выступление команд, оценки жюри.
      Ведущий 2:  Настало время объявить следующий конкурс. Он называется:
“Викторина. Как я знаю избирательное право?” Жюри оценивает конкурс так: 1
правильный ответ – 1 балл. Каждой команде будет задано 5 вопросов.
Следовательно, максимальное количество баллов за участие в этом конкурсе –
5 баллов.
      (Команды получают карточки, а задание высвечивается на экране.)
      1) Почему граждане заинтересованы в том, чтобы выборы были признаны
состоявшимися после первого тура голосования:
    • Средства, затрачиваемые государством на проведение выборов, достаточно
      велики;
    • Падает рейтинг кандидатов;
    • Падает активность избирателей;
      2) Всенародное голосование граждан по законопроектам и другим вопросам
государственного значения называется:
    • Консилиум;
    • Всероссийский совет;
    • Референдум;
      3) Участие граждан в решении государственных вопросов через выборные
органы является отличительным признаком:
    • Взаимной ответственности государства и личности;
    • Прямой демократии;
    • Гражданского общества;
      4) Путём референдума нельзя решать:
    • Вопрос о помиловании;
    • Вопрос о принятии Конституции;
    • Вопрос о пересмотре действующего закона;
      5) Кто руководит избирательной кампанией в масштабах всей страны:
    • Государственная Дума Российской Федерации;
    • Президент страны;
    • Центральная избирательная комиссия Российской Федерации (ЦИК РФ).
      6) Какие два из перечисленных условий говорят о том, что человек не
имеет права голосовать?
    • Двойное гражданство;
    • Признание его судом недееспособным;
    • Долгое пребывание за границей;
    • Нахождение в местах лишения свободы по вступившему в силу приговору
      суда;
    • Необразованность.
      7) С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом?

    • 21 год;
    • 18 лет;
    • 25 лет.
      8) Что такое пассивное избирательное право?
    • Право быть избранным в органы государственной власти и местного
      самоуправления?
    • Право избирать в представительные и исполнительные органы власти,
      начиная от органов государственной власти, вплоть до Президента
      страны;
    • Право агитировать за того или иного кандидата.
      9) С какого возраста вы можете стать депутатом законодательного
собрания?
    • 21 год;
    • 18 лет;
    • 25 лет.
      10) Что такое активное избирательное право?
    • Право быть избранным в органы государственной власти и местного
      самоуправления;
    • Право избирать в представительные и исполнительные органы власти,
      начиная от органов государственной власти, вплоть до Президента
      страны;
    • Право не участвовать в голосовании.
      Жюри оценивает этот конкурс.
      Ведущий 1:  А сейчас наш последний конкурс – « Творческий». Наши
команды получили в качестве домашнего задания сочинить  миниатюру н тему: «
Я на выборы пойду,пусть меня научат!» Жюри оценивает этот конкурс по 5-ти
балльной системе.
      Выступление команд, оценивание жюри.
      Ведущий 2:  Наша игра подошла к концу. Просим жюри объявить
результаты.
      Подведение итогов, награждение команд.
      Ведущий 1:  Большинство великих людей, которые добились больших
успехов в науке и творчестве, были любопытными в детстве. Любопытство не
что иное, как жажда знать больше. Разве не любопытно побольше узнать о том,
о чём взрослые могут говорить часами – о политике?
      Ведущий 2:  Ты уже не просто ребенок. Ты самостоятельная личность,
которая может принимать решения, делать выбор и влиять на решение серьёзных
вопросов! В твоей жизни будет ещё много выборов – маленьких и больших,
простых и сложных. Будешь ли ты голосовать за кандидата в Президенты, или
решать по какой дороге пойти – ты будешь делать выбор, от которого, так или
иначе, будет зависеть твоя дальнейшая судьба в следующие несколько минут
или лет.
      Вместе:                   НАШ ВЫБОР-НАШЕ БУДУЩЕЕ!