Конспект открытого просмотра непосредственно образовательной деятельности по "Ознакомлению с художественной литературой и развитию речи"тема: Пересказ сказки "Хаврошечка"
Автор: Костицына Светлана Геннадьевна (воспитатель, Муниципальное учреждение "Управление образования Администрации города Лабытнанги" Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - Детский сад "Улыбка")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 06.05.2015
Описание: Занятие спланировано так, чтобы заинтересовать детей к пересказу сказки "Хаврошечка".

Костицына Светлана Геннадьевна 
МАДОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»
город Лабытнанги.
Воспитатель

Конспект открытого просмотра 
непосредственно образовательной деятельности по 
«Ознакомлению с художественной литературой и развитию речи»
тема: Пересказ сказки «Хаврошечка».

Цели и задачи открытого занятия:
1.Освоение действия подбора заместителей к сказке.
2.Развитие умения пересказать сказку, опираясь на её пространственно – временную модель.
3.Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному творчеству.
4.Закреплять знания о разнообразии русских народных сказок.
5.Через пословицы передать любовь к книге.

Предварительная работа:
Беседа с детьми о библиотеке, работа с родителями.
Словарная работа:  стеллажи, формуляр.

Материал: Книжные стеллажи с книгами, столы, настольные лампы, небольшие вывески с пословицами о книге, кружки - заместители, указка, листы бумаги с иллюстрациями сюжетов сказки.


Ход НОД:
(Входят дети в зал здороваются с гостями)
Воспитатель:  Здравствуйте ребята, я рада вас приветствовать в библиотеке. Меня зовут Светлана Геннадьевна, я библиотекарь.
 
Организационный момент                     
 Собрались все дети в круг.
 Я твой друг и ты – мой друг. 
 Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на меня!  Давайте, подарим  друг другу  тепло наших сердец, я сожму правую руку своему соседу, а он передаёт другому, так все по очереди   должны передать тепло своих сердец сжимая правую руку. Вот таких хороших, добрых, умных и внимательных ребят я  хочу  познакомить  с  библиотекой.  
Ребята мы с вами в читальном зале, здесь уже есть посетители, давайте с ними поздороваемся. 
Я приглашаю пройти в следующий зал. Посмотрите сколько книг! Какие красочные книги стоят на стеллажах. Давайте подойдём к стеллажу.
На верхней полке  располагается  справочная литература – справочники, энциклопедии.
На второй полке расположились сказки народов мира –– Братья Гримм, Ганс Христиан Андерсен, Ш.Перро. 
На третьей и четвёртой полке стоят книги с народными сказками 
Воспитатель:  Ребята, давайте  вспомним сказки по обложкам книг…
(Дети вспоминают сказки, которые уже изучили).

Воспитатель:  (делает испуганное лицо)  А это что? 
(достаёт с полки разорванную книгу)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что с книгой произошло? Ребята, что эта за сказка? Я тоже не могу разобраться. Наверно это сделал нерадивый читатель.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, возле книги  лежат куски бумаги. Давайте их склеим между собой. Тогда мы узнаем, что за сказка.

Дети: Эта сказка «Хаврошечка».
(Дети склеивают титульный лист, сразу цепляем с помощью скрепок)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в книге  он ещё изрисовал  иллюстрации какими –то странными непонятными кружочками, кажется я догадалась, это герои сказки Харошечка, а вы помните?  Перечислите их: Хаврошечека, Мачеха, три сестры: Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, старик, коровушка, яблонька, сильный человек.
Ребята, давайте с вами обсудим, какими кружками можно  отметить героев сказки на доске. 
Воспитатель: Ребята, скажите, каким людям попала Хаврошечка?
Дети: Хаврошечка попала к злым людям.
Воспитатель: Ребята, а какой была  Мачеха у Хаврошечки?
Дети:  Злой,  жадной, хитрой, жестокой.
Воспитатель: Если она злая, тогда,  каким  кружком обозначим Мачеху?
Дети: Чёрным кружком.
Воспитатель: У Мачехи были три дочери, какими они были?
Дети: Злыми, завистливыми, хитрыми, ленивыми.
Воспитатель: Ребята, тогда какими кружками обозначим  дочерей?
Дети: Отметим розовыми кружками:
Одноглазка – с одной точкой;
Двуглазка – двумя точками;
Триглазка – тремя точками.
Воспитатель: Ребята, в сказке был старик, какой он был?
Дети: Старый, злой.
Воспитатель: Каким кружком его обозначим?
Дети: Серым.
Воспитатель: Ребята, а какой была сама Хаврошечка?
Дети: Доброй, работящей.
Воспитатель: В сказке она добрая,  светлая,  тогда каким кружком обозначим нашу главную героиню?
Дети: Белым кружком.
Воспитатель: Ребята, скажите, кто помогал Хаврошечке?
Дети: Хаврошечке помогала  Коровушка, она помогала выполнять трудную работу. 
Воспитатель: Каким кружком мы обозначим Коровушку?
Дети: Коричневым кружком.
Воспитатель: Ребята, а как мы обозначим яблоньку?
Дети: Зелёным кружком.
Воспитатель: А как сильного человека?
Дети: Фиолетовым кружком.
(Воспитатель напоминает детям с чего начинается сказка)
Воспитатель: Ребята, с каких слов начинается сказка?
Дети: - «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата не стыдятся».

Воспитатель:  «Сказка в двери к нам стучится,
                        скажем сказке заходи.
                        Это присказка ребята,
                        сказка будет впереди».
Физминутка

В саду фруктовом яблонька            Дети садятся на корточках.
 Посажена была.                               Встают.
Она цветами белыми                       Руки вверх поднимают, рук в кулаках.                 Весною расцвела.                            Поочерёдное разгибание пальцев рук.
Яблоня в саду                                  Наклоны поднятыми руками.
Гнётся на ветру.
Наклонилась вправо, влево.
Покачаться захотела.                      Наклоны туловища в стороны.
Ветки вниз и вверх качнула,          Руки опустить вниз.
И вперёд их протянула.                  Вытянуть руки вперёд перед собой.
А как стихнет ветерок                    Медленно присесть на корточки.
Наша яблонька заснёт.

Воспитатель: Давайте расскажем сказку по модели:
Воспитатель: … , о  чём рассказывается в  первом сюжете сказки?
Ребёнок: Попала Хаврошечка к злым людям, потому что  осталась   сиротой.  Была Мачеха  и  три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя — Двуглазка, а меньшая — Триглазка. Злые сёстры только знали, что у ворот сидеть, на улицу глядели, а Крошечка-Хаврошечка на них работала: слова доброго никогда не слышала.
Воспитатель:  …, что было дальше в следующем сюжете сказки?
Ребёнок: Выйдет,  бывало, Крошечка-Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую коровку, и рассказывает, как ей тяжело жить-поживать.
- Коровушка-матушка! Меня бьют-журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню мне велено пять пудов напрясть, наткать, побелить и в трубы покатать.
А коровушка ей в ответ:
- Красная девица, влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь — все будет сработано.
Так и сбывалось. Влезет Хаврошечка коровушке в одно ушко, вылезет из другого — всё готово: и наткано, и побелено и в трубы скатаны.
Воспитатель: …, выполнила Хаврошечка задание, что Мачеха  ещё придумала? 
Ребёнок: Отнесет она холсты к Мачехе. Та поглядит, покряхтит, спрячет в сундук, а Крошечке -Хаврошечке еще больше работы задаст.
Позвала Мачеха свою дочь Одноглазку  узнать, кто помогает сироте, говорит,
- Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди погляди, кто сироте помогает. 
Пошла Одноглазка с Хаврошечкой в лес, пошла с нею в поле, да забыла Матушкино приказание, распеклась на солнышке, разлеглась на травушке. А Хаврошечка приговаривает:
- Спи, глазок, спи глазок!
Глазок у Одноглазки и заснул. Пока Одноглазка спала, коровушка всё наткала, и побелила и в трубы скатала. Так ничего Мачеха не узнала.
Воспитатель: …, что же сделала Мачеха? 
Ребёнок: Послала Мачеха она вторую дочь — Двуглазку:
- Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает.
Двуглазка пошла с Хаврошечкой, забыла матушкино приказание, на солнышке распеклась, на травушке разлеглась.
А Хаврошечка баюкает:
- Спи, глазок, спи, другой!
Двуглазка  уснула. Коровушка наткала, побелила, в трубы накатала, а Двуглазка всё спала. 
Воспитатель:… дальше, что было? 
Ребёнок: Старуха рассердилась  на третий день послала третью дочь — Триглазку, а Хаврошечке ещё больше работы дала.
Триглазка попрыгала, попрыгала, на солнышке разморилась и на травушку упала. Хаврошечка поет:
- Спи, глазок, спи, другой!
А о третьем глазе  забыла.
Два глаза у Триглазки спят, а третий глядит и всё видит: как Хаврошечка корове в одно ушко влезла, в другое вылезла и готовые холсты подобрала.
Триглазка вернулась домой и матери всё рассказала. 
Воспитатель: Узнала всё Мачеха, …, что она решила сделать?
Ребёнок: Старуха обрадовалась, на другой день, пришла к мужу:
- Режь, рябую корову!
Старик и так и сяк:
- Что ты старуха, в уме ли? Корова молодая, хорошая!
Старуха:
- Режь, да и режь!
Воспитатель: …, что же было дальше?
Ребёнок: Спознала Хаврошечка, что, Мачеха корову зарезать хочет, в поле побежала, обняла  коровушку и говорит:
- Коровушка-матушка! Тебя резать хотят.
А коровушка ей отвечает:
- А ты, красная девица, моего мяса не ешь, а косточки мои собери, в платочек завяжи, в саду их схорони и никогда меня не забывай: каждое утро косточки водою поливай.
Старик зарезал коровушку.
Воспитатель: …, расскажи, что сделала Хаврошечка?
Ребёнок: Хаврошечка так   сделала, что коровушка ей завещала:  мяса её в рот не брала, косточки её зарыла,  каждый день в саду поливала.
Выросла  яблонька,  появились  яблочки, наливные, листья шумят золотые, веточки гнутся серебряные. Кто ни едет мимо — останавливается, кто проходит близко — заглядывается.
Воспитатель: …, что же было дальше?
Ребёнок: Раз гуляли по саду - Одноглазка, Двуглазка и Триглазка. На ту пору ехал мимо сильный человек — богатый, кудреватый, молодой. Увидел в саду наливные яблочки, стал затрагивать девушек:
- Девицы-красавицы, которая из вас мне яблочко поднесет, та за меня замуж пойдет.
Бросились они к яблоне.
А яблочки-то висели низко, сразу же  поднялись высоко, далеко над головами.
Сестры хотели их сбить — листья глаза засыпают, хотели сорвать — сучки косы расплетают. Как ни бились, ни метались — руки изодрали, а достать не могли.
Воспитатель: …, что же дальше произошло?
Ребёнок:  Подошла Хаврошечка — веточки к ней приклонились и яблочки к ней опустились. Угостила она яблочками,  женился на Хаврошечке сильный человек.
И стала она в добре поживать, лиха не знать.

(После каждого рассказанного эпизода,
схема заменяется листом с иллюстрацией данного сюжета).

Воспитатель: Ребята,  вы молодцы, понравилась ли вам  сказка? А чему она учит?
Дети: Сказка учит быть добрыми, приходить на помощь другим людям.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете пословицы про книгу?
Дети: Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Воспитатель: Ребята, вы сделали большое дело, вы вернули книге жизнь. Я хочу поблагодарить вас и в память об экскурсии подарить книги, а ещё дарю вам памятку как обращаться с книгой, и я уверена, что когда вы познакомитесь с памяткой, вы станете настоящими читателями.
(Детям раздаются книги и памятка).