Игры на уроке иностранного языка
Автор: Кувакина Людмила Николаевна (Учитель немецкого языка, Санкт-Петербург, ГБОУ гимназия №278 им. Б.Б. Голицына.)
Тип документа: Статья. Аудитория: Школьники младшего и среднего возраста. Дата публикации: 03.10.2015
Описание: Приведены рекомендации по использованию игр на уроках немецкого языка.


                                                Кувакина Людмила Николаевна,
                                                           ГОУ гимназия №278
                                                      Адмиралтейского района
                                                            Санкт-Петербурга
                                                     Учитель немецкого языка

                      Игры на уроке иностранного языка

      Игры  и  игровые  моменты  на  уроке  иностранного  языка  подкрепляют
мотивацию  к  изучению  иностранного  языка,  вызывают  интерес   к   стране
изучаемого языка, повышают качество овладения  иностранным  языком.  Учебная
игра как методика, основанная на сочетании  определенных  знаний,  умений  и
навыков эффективна при обучении  детей  иноязычному  общению.  Учебные  игры
можно подразделить в соответствии с тем,  какой  учебный  навык  или  умение
формируется, на игры:
- лексические
- грамматические
- страноведческие
- формирующие речевые навыки
- формирующие навык чтения
- формирующие навык письма
- формирующие навык аудирования.

      Спектр игр, применяемых на уроке, разнообразен.  Это  подвижные  игры,
характерные в особенности, для начального этапа обучения, настольные игры  с
бросанием кубика, домино и лото, квартеты, элементы драматизации на уроке  и
так далее. Особой подготовки и  затрат  во  времени  требуют  ролевые  игры,
когда   при   распределении   ролей   следует   учитывать    психологическую
совместимость  учащихся,  лидерство  в   группе/классе,   уровень   владения
иноязычными навыками.


                             ТРЕБОВАНИЯ К ИГРАМ

      Игра на уроке должна отвечать определенным требованиям:

- обязательно сочетаться с учебным материалом
- решать хотя  бы  одну  из  трех  задач:  образовательную,  воспитательную,
развивающую
- не отвлекать от учебного процесса в целом
- не быть длительной во времени
-  быть  доступной  для  учеников  с  учетом   психологических,   возрастных
особенностей
- не требовать специального оборудования
- активизировать учебный процесс
- способствовать оптимизации учебного процесса


                       ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ НА УРОКЕ

   1. Подготовительный этап:
      - подобрать игру, соответствующую  аспекту  деятельности  на  уроке  и
      интересам учащихся
      - проверить игровой материал
      - ознакомить с правилами игры (или повторить их)
      - предупредить о  корректном  поведении  во  время  игры  и  в  случае
      проигрыша
       2.  Во время игры:
      - игра не должна превышать 15-20 минут, а  игровые  моменты  на  уроке
      могут        занимать 5 минут
      - учитель  является  ведущим,  исправляет  лишь  грубые  ошибки  путем
      верного  повторения  или  записывает  ошибки  с   целью   последующего
      разъяснения
      - учитель не участвует в игре, если в командах 4-5 учащихся
      - учитель может участвовать в игре, если группа большая или это игра в
      кругу, чтобы не терялась скорость игры
      - учащийся, хорошо знающий ход игры и учебный  материал,  может  стать
      ведущим
      - учащиеся могут вносить изменения в правила игры, если это ведет к ее
      улучшению
       3. После игры необходим анализ:
            - насколько удалось активизировать и/или закрепить  лексический,
      грамматический или другой учебный материал
            - удачные и неудачные моменты по ходу игры
            - были ли конфликты





                         Использованная литература:


   1. Занимательный немецкий. 2-11 классы [Текст] : внеклассные мероприятия
      / авт.-сост. Т. Г. Живенко, 2010. - 137 с.
   2. Колеченко, Александр Кузьмич. Энциклопедия педагогических технологий
      [Текст] : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко, 2008. - 367,
      с.
   3. Пассов, Ефим Израилевич. Урок иностранного языка [Текст] / Е. И.
      Пассов, Н. Е. Кузовлева, 2010. - 638, с.