Здравствуй музыкальная школа
Автор: Бартан Чыжыргана Красовна (преподаватель теоретических дисциплин, МБДОУД ДШИ имени "Дамба Хуреш-оола" с. Тээли Бай-Тайгинского района Республики Тыва)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Преподаватели ДШИ и ДМШ. Дата публикации: 01.05.2015
Описание: Сценарий мероприятия для учащихся детских школ искусств и детских музыкальных школ.


Бартан Чыжыргана Красовна 
МБДОУД ДШИ имени "Дамба Хуреш-оола " с. Тээли 
Бай-Тайгинского района Республики Тыва
Преподаватель теоретических дисциплин


Внутришкольное мероприятие

Ответственные: Бартан Ч.К., Хертек А.Н.
Форма: конкурс-игра
Наглядные пособия и оборудования:
Компьютер, экран
Аудиозаписи музыкальных фрагментов
Таблички к конкурсам № 2, 3,5
Карточки с нотами

Цель мероприятия: 
1) Развитие чувства метроритма
2) Выявить учащихся наиболее музыкальных и заинтере-
сованныхпо музыкально-теоретическим дисциплинам
3) Применение теоретических знаний на практике
4) Активация внимания и реакции учащихся.

Задачи мероприятия: Расширить знания о музыке, о  музыкальных            инструментах.

Аудитория: администрация, преподаватели, учащиеся.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте!
Приветствовать я очень рад
И взрослых всех, и всех ребят,
Кто к нам пришел
На нашу школу музыкальную!
Привел с собою маму, папу,
А может быть друзей,
Чтоб было веселей!

Короче, чтоб не тратить время зря,
Я всем скажу вам зрители друзья!
Мы рады видеть ваши лица!

Ведущий: Дружно за руки возьмитесь
Встаньте в круг и улыбнитесь!

1.Под музыку песни «Встаньте дети, встаньте в круг» дети все встают в круг. При этом правая ладонь лежит сверху другого, а левая ладонь снизу и под музыку правой ладонью хлопает ладонь следующего и т.д. Ведущий следит за тем, чтобы ребята делали все ритмично.

Ведущий: А теперь ребята давайте разделимся на две команды, быстро при-
думываем название команды и девиз.

(1-я команда «Радуга», 2-я команда «Солнышко»)

Игра  «Цепочка». 2 команды поочередно называют музыкальные инструменты. Проигрывает та команда, которая в течениисчета до 5 не называют  инструмента или повторяют раннее произнесенный инструмент.

Игра «Угадай инструмент».  Ведущий ставит 10 музыкальных фрагментов, где звучат разные инструменты. Команды должны угадать и записать на листочках названия инструментов. 
Фортепиано (Бетховен «Лунная соната»)
Арфа (П.Чайковский  балет «Щелкунчик» вальс 2д)
Клавесин (И.С.Бах Инвенция ля мажор)
Игил (Хунан-кара)
Баян 
Хомус
Балалайка
Бызаанчы (Дээн-дээн)
Скрипка (Чайковский балет «Щелкунчик»)
Флейта (Чайковский балет «Щелкунчик»)



Ведущий:  Встали нотки в хоровод
                     Выходи лесной народ
                     Будем ритмы хлопать
                     И ногами топать.

Игра «Ритм-мышки». Дается музыкальный видео-диктант с ритмическими рисунками. Капитаны команд должны прохлопать весь ритмический рисунок диктанта. У кого больше ошибок тот и проиграл.  В конце все вместе хлопают дружно ритмический рисунок. (Здесь использованы длительности восьмая, четвертная, шестнадцатая.)

Игра «Угадай преподавателя». Двое  учащихсяс закрытыми глазами должны угадать, кто из преподавателей сидит перед ним. (по прическе, по запаху, по одежде и т.д.)

Конкурс песни.  Командам дают два листочка, в котором написана мелодия песни «Маленькая елочка». Они должны спеть  мелодию, соблюдая динамику и штрихи. (Стаккато, легато, форте, пиано).

Игра в мяч. Под музыку передают мяч друг другу. Ведущий следит за тем, чтобы дети делали все ритмично  под музыку.

Итоги конкурса-игры.

Приняло участие 14 учащихся младших и средних классов школы. Победители были награждены поощрительными призами.