Конспект коррекционно-развивающего занятия по аппликации "Дом для кошки"
Автор: Щербатова Наталья Григорьевна (воспитатель, ГКУ ДДИ "Южное Бутово")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 24.09.2015
Описание: Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ. На данном занятии дети закрепляют знания о домашних животных и их детенышах, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку. Закрепляется умение наклеивать готовые формы.

Щербатова Наталья Григорьевна 
ГКУ ДДИ "Южное Бутово"
Воспитатель

Конспект коррекционно-развивающего занятия по аппликации
 « Дом для кошки»

Цель: изготовление поделки « Дом для кошки» ( наклеивание готовых форм)
Задачи
Образовательная
Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышей, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку.
Закреплять представления о форме, цвете, величине, при выполнении задания « Собери домик».
Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации; ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине.
Формировать навык аккуратного приклеивания.

Коррекционно- развивающие
Развивать логическое мышление в процессе отгадывания элементарных загадок.
Развивать общую моторику, в процессе выполнения динамических пауз «Вот идет черный кот» и « Кот и клубок».
Развивать мышление посредством ответов на вопросы во время беседы «Домашние животные» и игры «Отгадай детеныша».
Продолжать формировать знания детей о величине: большой, маленький, во время упражнения «Собираем домик».

Воспитательная
Способствовать осознанию детьми особого отношения ( забота, внимание) людей к домашним животным.
 Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детенышей, игрушка кошка; заготовки  для дома( на каждого ребенка): большой квадрат, треугольник, 4 маленьких квадрата; альбомные листы; клей, кисть для клея; тряпочка, клеенка.

Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: А вы любите отгадывать загадки?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда я вам загадаю загадки о животных.
(после того как дети отгадывают - картинки с изображением животных вывешиваются на доску)
Загадки 

С хозяином дружит
          Дом сторожит,
          Живет под крылечком
          А хвост колечком              (собака).

Голодна – мычит
          Сыта – жует
          Малым ребяткам
          Молока дает                     (корова).
Хвост крючком
          Нос пятачком (свинья).
          Идет, идет, бородой трясет
          Травку просит «Ме-ме-ме»
          Дай-ка вкусной мнеее»                 (коза).
Пашет землю трактор без колес
          Для нее горючее – овес                       (лошадь).

Беседа «Домашние животные».
- Как их всех можно назвать одним словом? (Животные)
- Почему? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.)
- Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются? (Домашние животные)
- Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу)
- Какую пользу приносят домашние животные? (Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Корова дает молоко и мясо. Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало, кожу)

Игра «Отгадай детеныша».
Воспитатель называет взрослого домашнего животного, а дети называют их детеныша( рядом со взрослым животным на доску вывешивается детеныш этого животного)
Собака – щенок
Свинья - поросенок
Корова – теленок
Лошадь – жеребенок
Овца – ягненок
Коза – козленок 

Воспитатель: Мне кажется, мы забыли еще одного животного, который живет дома. Вы все знаете кто это.

Мягкие лапки
На лапках – цап, царапки. Кто это?
Дети: кошка.
Воспитатель показывает игрушку Кошку.
Воспитатель: Конечно, кошка. А как называют детеныша кошки?
Дети: Котенок.
Воспитатель: А что это кошка у нас грустная, что-то случилось?
Воспитатель прислушивается к кошке и сообщает детям: Кошка говорит, что у нее беда, дом, в котором она жила развалился и ей жить негде.
Воспитатель(обращаясь к кошке): Не грусти, кошка, мы с ребятами подумаем и обязательно что-нибудь придумаем. А пока давайте все вместе поиграем.

Динамическая пауза
Вот идет черный кот
 (Шаги с высоким подниманием  ног)
Притаился – мышку ждет.
(Приседание, руки к коленям)
Мышка норку обойдет,
(Встать, повернуться)
И к коту не пойдет.
(Руки в стороны)

Воспитатель: Молодцы, поиграли, а теперь нужно подумать и помочь кошке. Давайте наклеим домик и подарим его кошке.
Дети: Конечно, приклеим и подарим, чтобы кошка в нем жила.

Практическая работа
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой домик мы сможем сделать для кошки.
Рассмотрение образца и анализ
- Из каких геометрических фигур состоит дом?(большой квадрат,4 маленьких квадрата и  треугольник)
Воспитатель: Что нам понадобится для работы?
Дети: лист бумаги, клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка, готовые детали для дома.

Воспитатель задает вопросы и одновременно выполняет задания на доске, а дети на листах. 
Воспитатель: Посмотрите, у вас у всех есть геометрические фигуры. Покажите мне большой квадрат – положите его на лист бумаги вот так (воспитатель показывает  на доске); затем возьмите треугольник. Как вы думаете, что это будет? (крыша) Правильно, положим треугольник вот так (воспитатель показывает  на доске). Какие геометрические фигуры у вас остались? (4 квадрата)
Это будет окно, посмотрите, как я располагаю квадраты, и вы положите их правильно (воспитатель показывает  на доске). Посмотрите, вот и дом для нашей кошечки построен, что нам осталось сделать? ( наклеить)
Воспитатель: Что нам понадобится для работы?
Дети: лист бумаги, клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка.

Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Вспомните, как правильно нужно наклеивать детали?
  Дети: набираем клей на кисть( лишний клей обмазываем о край посуды в который налит клей),намазываем клей на белую сторону бумаги, размазывая кистью по всей поверхности, затем переворачиваем , разглаживаем и прижимаем салфеткой, для удаления лишнего клея.
Воспитатель: А сейчас можете приступать к работе, только аккуратно, не спеша.
(Воспитатель контролирует процесс выполнения, по мере необходимости оказывает помощь)
Итог. Выставка работ.
Воспитатель: Молодцы, какие красивые домики у вас получились. Я думаю, кошечке они обязательно понравятся. Кошечка, посмотри, сколько у тебя теперь разных красивых домиков. Эти домики сделали ребята для тебя.
Кошечка: Спасибо, ребята, теперь у меня есть где жить. Мне же нужен только один домик. Можно я домики подарю своим друзьям, чтобы они не грустили?
Дети: Конечно.
Кошка: Давайте с вами поиграем, и я побегу к своим друзьям.

Рефлексия
Игра «Кот и клубок»
В доме всё летит вверх дном                   - медленно поднимают руки
Кот играется с клубком.                          - вращательные движения 
                                                                         кистями рук                             
Отдохнёт потом слегка,                           - приседают
Выпьет миску молока.                             - складывают ладошки и  
                                                                        и пьют молоко                      
 (игра проводится 1 – 2 раза)

Кошка: Спасибо, ребята. До свидания.
Дети: До свидания.
Воспитатель: А сейчас нам нужно убрать свое рабочее место.