Непосредственно-образовательная деятельность по сенсорному воспитанию "В гости к белочке"
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 13.10.2015
Описание: Конспект занятия, цель которого - формирование восприятия цвета, формы, величины предметов.


                                             Жарикова Светлана Александровна
                                                                Воспитатель.
                                              Сеструхина Наталья Анатольевна
                                                               Воспитатель .
                       МДОУ Детский сад общеразвивающего вида №67 "Яблонька"

                                  Конспект
               непосредственно - образовательной деятельности
                          по сенсорному воспитанию
                             «В гости к белочке»
                           (Вторая младшая группа)

Цель: формирование восприятия цвета, формы, величины предметов.

Задачи:
1. Закрепить знание основных цветов спектра, название  геометрических
фигур;
закрепить понятия «большой», «маленький», «тяжелый»,  «легкий»
2. Развивать мелкую моторику рук, умение отвечать на   вопросы воспитателя.
3. Создать радостное настроение, воспитывать у детей чувство отзывчивости,
желание помочь, умение работать в группах.

Оборудование: дом, в котором живет белка, разноцветные платочки, билеты с
геометрическими фигурами, большие и маленькие грибочки и корзинки, блоки
Дьенеша, таз с водой, камни, бумажные кораблики.


               Ход непосредственно – образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами поедем на автобусе в гости к
белочке. Давайте сядем в автобус, но садиться мы будем по билетам. Я  вам
сейчас раздам вот такие билеты. Посмотрите и скажите, что на них
изображено.
Дети: Геометрические фигуры разного цвета.
Воспитатель: Вам нужно найти свое место в автобусе, точно такое – же, как
на билетах.
Садимся поудобнее, поехали…
             ( муз. Железновых «Автобус»)
Воспитатель: Ой, а что это перед нами. Да это же цветочная поляна. А рядом
бабочки. Какое сейчас время года?      Дети: Весна.

Воспитатель: Да, сейчас у нас наступила весна .Бабочки проснулись, но после
долгой зимы бабочки забыли, где, чей цветок. Давайте поможем бабочкам найти
свой цветок.
                    Игра « Разноцветные платочки».
Ребята, но мы ведь так и не доехали до белочки. Садимся снова в автобус и
поехали дальше.
                ( муз. Железновых «Автобус»)
У нас снова остановка. Пойдемте посмотрим, что нас здесь ждет. Мы приехали
в лес. Как красиво кругом. Что мы здесь видим? Что растет в лесу?
Дети: Грибы и ягоды.
Воспитатель: Да, посмотрите, у нас здесь грибы разные по размеру. Это какой
гриб? А это? Большие грибы мы будем собирать в большое ведро , а маленькие
в маленькое.
                Игра «Большой - маленький»
Молодцы ! А веселый автобус  нас опять зовет в дорогу. Садимся поудобнее на
свои места.  Ребята, что-то стало прохладно. Подул ветер. На небе появились
тучи. Из туч стал капать дождик и образовались большие лужи.

                     ( пальчиковая  гимнастика «дождик» )

Пойдемте посмотрим. А вот и ручейки, которые появились после дождика. Один
ручей длинный, а другой короткий. Через короткий мы с вами перепрыгнем, а
по длинному будем пускать кораблики. А  это что такое?
Дети: Лужа.
Воспитатель: А рядом с лужей лежат камушки. Возьмите по одному камешку и
положите в воду . Что произошло?  Почему? А что произошло с корабликами?
Они утонули? А почему?
Дети: Тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.
Воспитатель: Вот мы и подходим к домику белки. Но мы же не можем пойти к
белке без подарка. Давайте сделаем белке букет.
                ( выкладываем цветок из блоков Дьенеша)
 А вот и белочка нас уже встречает. Давайте подарим ей наши цветы и
расскажем, что мы делали  пока добирались до белочки.
Белочка говорит: « спасибо», ей очень понравились ваши подарки и она очень
рада, что вы пришли к ней в гости .


                             Список литературы .
    1.Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию
    дошкольников. – М., 1988.
      2. Усова А.П. Педагогика и психология сенсорного развития и
воспитания дошкольника //Теория и практика сенсорного   воспитания в
детском саду. – М., 2001.