Воспитываем патриотов с детства
Автор: Закирова Юлия Александровна (Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 75 "Гвоздичка")
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 23.07.2015
Описание: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился, к его истории, людям по – настоящему героических, вписанных в летопись родного края  - важный момент в воспитании маленького гражданина и патриота.


                                                 Закирова Юлия Александровна
                                           МБОУ Детский сад № 75 "Гвоздичка"
                                                                 Воспитатель


                       Воспитываем патриотов с детства


Детство – каждодневное открытие
мира и поэтому надо сделать так,
чтобы оно стало, прежде всего,
познанием человека и Отечества,
их красоты и величия.

( В.А.Сухомлинский)


      Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности,  когда
закладываются предпосылки гражданских качеств. Как бы не менялось  общество,
воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости  за  нее
необходимо всегда. И если мы хотим, чтобы наши дети  полюбили  свою  страну,
свой город, нам нужно показать их с правильной стороны. Очень важно  привить
детям чувство любви и  привязанности  к  природным  и  культурным  ценностям
родного края.  Именно  на  этом  и  основывается  патриотическое  воспитание
дошкольников в нашем детском саду.
      Детский  сад  –  это  место,  где  ребенок  получает   опыт   широкого
эмоционально – практического взаимодействия с  взрослыми  и  сверстниками  в
наиболее значимых для его  развития  сферах  жизни.  Руководя  деятельностью
детей, мы, педагоги, формируем такие важные  для  русского  человека  черты,
как любовь к родному краю, Родине, Российской  Армии,  истории,  уважение  к
людям  других  национальностей.  Знакомим  детей  с  символами  государства,
историческими  личностями,  развиваем  интерес   к   русским   традициям   и
промыслам.
      Говоря о воспитании  гражданственности  и  патриотизма,  мы  должны  в
первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек  стал  Человеком  с
большой  буквы,  чтобы  он  мог  отличать  плохое  от  хорошего,  чтобы  его
стремления  и  желания  были  направлены  на  созидание,  самоопределение  и
развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо  скажем
о нем, что он патриот и гражданин своей Родины.
      Воспитание любви к родному городу  –  одна  из  задач  патриотического
воспитания детей. Детям младшей группы еще  трудно  представить,  что  такое
город, их необходимо с этим  понятием  знакомить.  Начинается  знакомство  с
близлежащих улиц, домов, расположенных вокруг детского  сада.  Домов  много,
они расположены вдоль улиц, улицы длинные, у каждой улицы свое  название,  у
каждого дома, каждой квартиры свой номер, поэтому люди  легко  находят  свои
дома и квартиры. Нам взрослым нужно постараться, чтобы к концу  года  ребята
запомнили свой домашний адрес. Так начиная с малого,  начинается  знакомство
с городом, краем, страной.
      В сегодняшнее время происходит переосмысление сущности патриотического
воспитания:  воспитание  патриотизма  становится   задачей   государственной
важности.  Современные  исследователи  в   качестве   основ   в   воспитании
дошкольников рассматривают национально – региональный  компонент.  При  этом
особое значение  уделяется  воспитанию  любви  к  родному  городу,  природе,
культуре и обычаях малой Родины.
      Необходимо расширить круг представлений о  родном  крае,  дать  о  нем
доступные для ребенка исторические сведения, показав  обычаи,  которые  чтут
люди этого края, привить любовь к родной природе, заронив в  детское  сердце
зерно любви к Родине.
      Дошкольник воспринимает окружающую его действительность  эмоционально,
поэтому  патриотические  чувства  к  родному   городу,   и   родной   стране
проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей  страной.  Но  вначале
он воспринимает любовь к матери, своим близким,  а  уж  потом  к  товарищам,
друзьям, любовь к родному краю.
      Положительные результаты можно достичь только систематической работой.

      На  начальном  этапе   разрабатывается   план,   включающий   основные
направления работу по патриотическому воспитанию:
    1) Семья.
    2) Духовно-нравственное воспитание.
    3) Труд взрослых.
    4) Продуктивная деятельность.
    5)                      Театральная                       деятельность.



      Окружающий  мир  –  мир,  который  окружает  ребёнка:  природа,  люди,
предметы. Не любой объект социального мира является средством  воспитания  и
обучения, лишь  та  его  часть,  которая  может  быть  понята  и  воспринята
ребёнком определённого возраста и определение уровня развития и при  условии
адекватной методики.
      Важной задачей  педагогов  является  анализ  и  отбор  из  социального
окружения, содержания, которое несёт в себе развивающий  потенциал  и  может
стать средством приобщения к социальному миру.
      Конечно основной вид деятельности – игра. В  играх  педагоги  обращают
внимание на личностные качества людей различных профессий:
             • продавец – честный, вежливый;
             • врач – сострадательный, готовый помочь;
             • пограничник – смелый, отважный;
             • пожарный – мужественный, быстрый.
      На занятиях  дети  рассказывают  о  труде  своих  родителей,  гордятся
результатами их труда.
      Стремление  к  положительной  оценке,   достоинств   людей   различных
профессий, будь это учитель, металлург, продавец или  помощник  воспитателя,
вызывает чувство гордости за своих близких.
      Занятия, беседы, просмотр видеофильмов о  родном  крае,  его  жителях,
достопримечательностях, успехах, вызывает чувство гордости за отчизну.
      Таким образом, мы убеждены в том, что любовь к  Отчизне  начинается  с
любви к своей малой родине – месту, где  человек  родился,  к  его  истории,
людям по – настоящему героических, вписанных  в  летопись  родного  края   -
важный момент в воспитании маленького гражданина и патриота.


      Памятка для родителей по патриотическому воспитанию дошкольников
                                   
1. Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком  и  гражданином,  не
   говорите дурно о стране, в которой живёте.
2. Рассказывайте своему  ребёнку  об  испытаниях,  выпавших  на  долю  ваших
   предков, из которых они вышли с честью.
3. Знакомьте своего  ребёнка  с  памятными  и  историческими  местами  своей
   Родины.
4. Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в  музей
   или на выставку, помните, что чем  раньше  и  регулярней  вы  будете  это
   делать, пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того,  что
   он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности. 
5. Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым  прожитым  днём,
   тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.
6. Когда вы общаетесь со своим ребёнком, пытайтесь не только  оценивать  его
   учебные и психологические проблемы, но и  позитивные  моменты  его  жизни
   (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему,
   какие интересные моменты были на занятиях в детском саду и после них)
7. Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя  с  позитивной  стороны,
   никогда не говорите ему такие слова и выражения: "Не высовывайся!", "Сиди
   тихо!", "Не проявляй инициативу!"
8.  Смотрите  с  ним   передачи,   кинофильмы,   рассказывающие   о   людях,
   прославивших нашу страну, в которой вы живёте,  позитивно  оценивайте  их
   вклад в жизнь общества.
9. Не взращивайте в своём  ребёнке  равнодушие,  оно  обернётся  против  вас
   самих.
10. Как можно раньше откройте в своём ребёнке  умение  проявлять  позитивные
   эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!
       
 


      Список используемой литературы:


      1. Алексеева О. Задания для маленьких патриотов  /  О.  Алексеева,  Л.
Петропавловская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 2.
      2. Воротынцева О. Как научить детей любить Родину / О. Воротынцева  //
Предшкольное образование. – 2009. - № 2. – (проект «Я-гражданин, патриот»)
      3. Гогоберидзе А. Маленькие граждане большой страны /  А.  Гогоберидзе
// Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3.
      4. Деркунская В. Воспитание гражданской позиции старших дошкольников /
В. Деркунская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 4.
      5. Ермакова Т.В. Воспитание чувств патриотизма у дошкольников  /  Т.В.
Ермакова // Методист. – 2014. - № 3. – С. 66-68.
      6. Носова Г. Воспитываем гражданина России / Г. Носова  //  Ребенок  в
детском саду. – 2009. – № 3.
      7.  Сакавичене  О.  Патриотическое  воспитание   дошкольников   /   О.
Сакавичене // Ребенок в детском саду. – 2006. - № 2.
      8.  Шаламова  Е.  Патриотическое   воспитание:   создание   предметно-
развивающей среды / Е. Шаламова // Ребенок в детском саду. – 2009.  –  №  5;
2010. – № 1.
      9. Юдина Г. Патриотическое воспитание / Г. Юдина // Ребенок в  детском
саду. – 2001. - № 4. – (проект).
      10.Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у  ребенка
старшего дошкольного возраста / Т.А. Якушева  //  Дошкольная  педагогика.  –
2006. – № 6.