Урок развития речи в 3 классе "Улыбка моя, где ты?"
Автор: Киселёва Виктория Леонидовна (учитель начальных классов, ГБОУРК "КУВКИ ЛИ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.09.2015
Описание: Цель данного урока: развивать образное мышление, творческое воображение младших школьников; обучить их приёмам саморегуляции и потренировать в проявлении доброжелательного поведения; активизировать словарный запас учащихся; создать возможность для творческого поиска в процессе выполнения заданий; формировать навыки толерантного общения, умение аргументировать свою точку зрения; способствовать формированию собственной позиции в любой ситуации.


                                                Киселёва Виктория Леонидовна
                                                           ГБОУРК "КУВКИ ЛИ"
                                                   Учитель начальных классов

                         Урок развития речи. 3 класс
                            «Улыбка моя, где ты?»

     Цели урока: развивать образное мышление, творческое воображение
младших школьников; обучить их приёмам саморегуляции и потренировать в
проявлении доброжелательного поведения; активизировать словарный запас
учащихся; создать возможность для творческого поиска в процессе выполнения
заданий; формировать навыки толерантного общения, умение аргументировать
свою точку зрения; способствовать формированию собственной позиции в любой
ситуации.

                                 Ход урока:
   1. Организация класса.
   Психологический настрой на урок. Игра «Муравейник».
         - Как хорошо, ребята, что мы опять вместе! Давайте поприветствуем
   друг друга. А поможет нам в этом игра.
   (Дети делают два круга – внешний и внутренний. Общение происходит в парах
   по кругу. По хлопку дети меняются парами. Учащиеся пожимают друг другу
   руки и говорят хором слова приветствия:
                             - Здравствуй, друг!
                                 Как ты тут?
                                 Ты пришёл?
                                   Хорошо!
          - Кресло автора сегодня, с вашего разрешения, займу я. Я хочу
   подарить вам волшебный урок. Но чтобы создать чудо, мне понадобится ваша
   помощь:
   * Нашему уроку нужна голова. Мы будем думать и размышлять.
   * Глаза – мы будем смотреть, видеть, присматриваться.
   * Губы, язык – мы будем разговаривать, рассуждать и даже петь.
   * Уши – мы будем слушать, слышать, прислушиваться.
   * Руки – чтобы писать и рисовать.
   * Ноги – чтобы ходить, сделать физминутку и даже потанцевать.
         - И, конечно же,  мне нужны ваши добрые, нежные и любящие сердца.
   Как сказал автор «Маленького принца» Антуан де Сент-Экзюпери: «Искать
   надо сердцем…Самого главного глазами не увидишь…»
         - А теперь давайте закроем глазки, навострим ушки и будем выполнять
   всё, что я сейчас скажу. Только говорить я буду тихо-тихо, шёпотом.
        - Итак, закрыли глазки сильно-сильно, повернулись к соседу по парте,
   взялись за руки, улыбнулись и…
        - А теперь откройте глазки и запомните этот миг.


   2. Сообщение темы урока, мотивация учебной деятельности.
      Активизация опорных знаний. Упражнение «Интрига»
       - Сегодня у нас урок развития речи, а тему нам поможет раскрыть
      зашифрованное слово.


      УХО –ХО + ЛЫД – Д + БОР – ОР + КА
      МА – А + О + Я,
      ГАЗ – АЗ + ДЕ
      ТЫКВА – КВА?
                                                                (Улыбка моя,
      где ты?)


      Предвидение.
           - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?
               - Для чего человеку нужна улыбка?
               - Почему животные, например, кошки или собаки, могут
обойтись без улыбки, а человек нет?
                -  Я предлагаю чтобы девизом нашего сегодняшнего урока
стали такие слова: «Дарите друг другу улыбки сердца и пусть светится каждый
из вас».

                     Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
                           Выходя поутру из ворот.
                        Понимаешь, у каждого в жизни
                         Предостаточно будет забот.
                         Разве любы нам хмурые лица
                          Или чья-то сердитая речь?
                         Ты улыбкой сумей поделиться
                          И ответную искру зажечь.


   3. Восприятие и осознание учебного материала.
   Метод шести шляп Эдварда де Боно.
        - Я предлагаю рассмотреть тему нашего волшебного урока с помощью
   известных нам шляп де Боно.  Первая шляпа – белая. Тот, кто надевает эту
   шляпу, собирает информацию. (На доске рисунок белой шляпы)
         - Представим, что мы надели белые шляпы и вместе составим
   ассоциативный куст к слову «Улыбка». Что вызывает у вас улыбку?
    - Когда мы улыбаемся?
    - Какой может быть улыбка?
    - Что может сделать улыбка?
    - А сейчас игра-соревнование. Подберите слова, которые ассоциируются со
   словом «Улыбка»:
   1-й ряд – слова-предметы;
   2-й ряд – слова-признаки;
   3-й ряд – слова-действия.


    - Вторая шляпа – красная. Это ощущения, впечатления, активные эмоции
   человека. Помните, мы говорили, что каждое слово имеет свой цвет? А как
   вы думаете, какого цвета улыбка?
        -  Обоснуйте свой выбор и объясните, почему именно с этим цветом у
   вас ассоциируется улыбка.
       - Мы с вами учимся в уникальном учебном заведении, потому что наряду
   с математикой и чтением знакомимся с удивительным миром музыки. Ведь мы –
   учащиеся лицея искусств. А как вы думаете, может ли музыка влиять на
   настроение человека? Может ли она вызвать улыбку, смех? (Звучат
   музыкальные примеры).


       - Жёлтая шляпа – это поиск преимуществ, выгоды, пользы. И сейчас,
   надев виртуальные жёлтые шляпы, выясним пользу улыбки в нашей жизни.
       -Замечали ли вы, что когда люди улыбаются, они становятся красивыми?
   Оказывается, 80% успеха в жизни зависит от умения правильно общаться с
   людьми. С помощью улыбки можно улучшить и своё настроение.
        А теперь давайте поговорим о том, какова же положительная роль
   улыбки в нашей жизни. Может быть у вас были такие жизненные ситуации,
   когда улыбка спасала и выручала вас?


        - Следующая шляпа – чёрная. Она помогает увидеть отрицательные
   стороны явлений. Итак, чёрная шляпа привела наш волшебный урок в тупик. И
   выберемся из него мы когда выясним, есть ли что-то негативное в улыбке,
   смехе? Когда смех обижает?
        - Когда улыбки на лицах окружающих тебя расстраивают?
        - были ли у вас такие моменты в жизни?


   Физкульминутка.
        - А сейчас мы немного разомнёмся. И поможет нам в этом весёлый
   Добрик, который заглянул сегодня на наш волшебный урок. (Музыкальное
   сопровождение)


        - И теперь мы с вами станем обладателями зелёных шляп, которые
   символизируют исследования, новые идеи. И мы отправляемся в страну
   Фантазию, а вы не забудьте взять с собой своё воображение! А знаете,
   зачем? Чтобы встретиться там с принцессой Улыбкой.
   Звучит музыка.
        -Чтобы встреча наша состоялась как можно быстрее, давайте представим
   принцессу Улыбку. Какой вы её себе представляете?
        - Как она одета?
        - Что больше всего любит делать?
         - Какими чертами характера наделена?
        - А кого в классе вы могли бы назвать мисс Улыбка и почему?
        - А вот какой принцессу Улыбку увидела я.
   Учитель показывает детям изображение принцессы на картинке.


        -Представьте себе, именно сегодня у принцессы Улыбки День рождения.
   А чего ждёт каждый из вас в этот день? Правильно, подарков. И мы тоже
   подарим сейчас подарки нашей сказочной принцессе. Но они будут не
   настоящими, а ассоциативными.


   Игра «Выбор ассоциаций по желанию».
        - Представьте себя любым предметом живой или неживой природы и
   сделайте подарок принцессе Улыбке. (Ответы детей: Если бы я был цветущим
   садом, я бы подарил принцессе Улыбке все самые красивые цветы, растущие в
   моём саду….и т.д.)
        Принцесса  Улыбка тоже приготовила вам сюрприз и принесла с собой
   волшебную палочку и цветик - семицветик. И она очень просит нас выполнить
   все задания, которые записаны на его волшебных лепестках. Вам необходимо
   разбиться на 7 групп в зависимости от того, какого цвета лепесток вам
   сейчас достанется. И каждая группа получит своё задание, которое нужно
   будет в течение 5минут обсудить в вашей группе и дать  ответ. (Работа в
   группах)


   Задания 1 и 2.
     Красный и оранжевый лепестки. На листках записаны советы тому, кто
хочет научиться дружить. Но среди них есть как правильные, так и
неправильные.
     Задания красного лепестка – выбрать из них только правильные советы;
     Задания оранжевого лепестка – выбрать советы, в которых говорится, как
поступать нельзя.

Советы красного лепестка               Советы оранжевого лепестка

Чаще улыбаться                                              Быть сердитым
Рассказывать только о себе                            Слушать своего друга
Называть друга по имени                               Называть друга
прозвищем
Разговаривать о том, что интересно             Разговаривать о том, что
интерес-
другу                                                                но
самому
Совершив ошибку, признаться                     Скрывать свои ошибки,
указывать
в ней, исправить                                              на чужие
Вести себя так, как хочется,не обращая       Вести себя с другом так, как
бы
Внимания на других                                       ты хотел, чтобы он
вёл с тобой





Задание 3.
Жёлтый лепесток – «Волшебные очки». Тот, кто их наденет, видит в человеке
всё самое лучшее. Воспользуйтесь волшебными очками и попробуем посмотреть
сквозь них на присутствующих в нашем классе.
(Ответы детей – комплименты друг другу)


Задание 4.
Зелёный лепесток просит вас придумать рецепт торта «Улыбка». Какие продукты
вам понадобятся?

Задание 5.
Голубой лепесток –  «Врачи, помогите!». Нужно придумать микстуру, которая
даже грустного человека заставить улыбнуться. Придумайте рецепт микстуры
«Улыбка»

Задание 6.
 Синий лепесток – «Строители, вы где?». Нужно построить Дом Улыбки. В
сказочной стране, где живёт принцесса Улыбка, у неё есть много друзей. И
именно для них она хотела бы выстроить этот дом. Давайте ей поможем. Из
чего мы будем его строить?

Задание 7.
Фиолетовый лепесток – игра «Микрофон».Воспользуйтесь микрофоном,
почувствуйте себя в роли ведущего ток-шоу «Улыбка моя, где ты?» и
обратитесь к нашей аудитории с вопросами по теме нашего урока.

Возможные вопросы:
 - Какую роль играет улыбка в жизни людей? В вашей жизни?
 - Часто ли вы улыбаетесь? Что вызывает у вас улыбку?
 - Можно ли назвать улыбку чудом? Почему?
 - Дарили ли вы кому-нибудь свою улыбку? Что чувствовали при этом?
 - Что может вызвать улыбку у вашего товарища? А у учителя?

     -Молодцы, ребята. Мы выполнили все задания, которые были предложены
цветиком - семицветиком.
     И сейчас я взмахну волшебной палочкой, и у каждого из вас появится
волшебный листочек, который приготовила для вас принцесса Улыбка. (Детям
раздаются цветные листочки с раскрасками улыбающихся сказочных героев). Вы
возьмёте свои любимые краски и оживите эти чудесные картинки. (На фоне
музыки «ОТ улыбки» дети раскрашивают картинки)
     А дома попробуйте написать письмо принцессе Улыбке, в котором выразите
свои эмоции и чувства.


   4. Подведение итогов урока.
      - Последняя синяя шляпа – размышления, подведение итогов.
           Я надеюсь, вы все убедились сегодня в том, что с помощью улыбки
      можно улучшить своё настроение и самочувствие. Улыбаясь, мы улучшаем
      своё здоровье и окружающую нас жизнь.
           Принцесса Улыбка прощается с нами, но просит не забывать её
      слова: «Улыбка не стоит ничего, но даёт так много. Она обогащает нашу
      жизнь, не делая нас беднее»
           -Прочитайте, какие советы нам оставила принцесса Улыбка.
      Дети достают листочки с советами.
                                    Советы Улыбки
      • Каждый день тренируйся – улыбайся перед зеркалом. Оставайся в таком
        состоянии одну минуту.
      • У себя в комнате постарайся повесить фотографию улыбающегося
        человека.
      • Дома, в школе, на улице чаще улыбайся своим друзьям,
        одноклассникам, родителям, учителям.
      • Улыбайся, когда здороваешься или приветствуешь кого-нибудь.


        -А сейчас я предлагаю сделать большой круг, «Круг друзей».
        Дети становятся в круг, учитель зажигает Свечу дружбы и передаёт по
        кругу каждому.
             -Однажды Бог сказал: «Сделаю так, чтобы все люди Земли
        улыбнулись одновременно. Может быть, тогда они поймут, какую
        энергию жизни я им подарил». Так давайте же подарим друг другу
        улыбки сердца, и пусть светится каждый из нас.