Образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Помощь детям из Африки"
Автор: Тюрина Наталья Николаевна (воспитатель, МКДОУ "Аленький цветочек")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели старшей группы. Дата публикации: 31.03.2015
Описание: Связность речи – это связанность мыслей. В связной речи отражается абстрактное мышление ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его.

Тюрина Наталья Николаевна 
МКДОУ "Аленький цветочек"
Воспитатель

Образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему:
«Помощь детям из Африки». 

Интеграция образовательных областей:  речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие. 
Цель:  закрепление знания детей о зиме, о сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом.
Задачи: 
1. Связная речь: закреплять составлять описательный рассказ с помощью опорных схем; развивать связную монологическую речь;
2. Словарь и грамматика: обогащать речевой словарь существительными, прилагательными, глаголами;
3.  Звуковая культура речи: закреплять умение находить место звука в слове и деление слов на слоги;
4.  Развивать абстрактное мышление детей, внимание, память;
5. Воспитывать: интерес к природе, отзывчивость, желание помогать;
Предварительная работа:  
Наблюдение на прогулке.
Рассматривание картин, иллюстраций о зиме.
Знакомство с загадками, пословицами, народными приметами о зиме.
Изобразительная деятельность на тему: «Зима».
Оборудование:  ЦОР, опорные схемы, картинки, схемы – звуковой анализ слова на каждого ребенка.  
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Дети входят в группу, встают в круг,  друг – другу улыбаются и говорят ласковые слова игра «Ласковое слово»).
Воспитатель: Дорогие ребята к нам пришло сообщение.
(на экране появляется сообщение) 2 слайд
Хотите узнать от кого? 
Содержание сообщения:
 
Здравствуйте, дорогие ребята! 
Мы дети из далекой жаркой Африки, пишем вам письмо с просьбой помочь отгадать загадку, рассказать рассказ о настоящей зиме, и нам бы хотелось увидеть  хоть одну снежинку.

Запорошила дорожки, 
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.  

Дети: - Зима. 

Воспитатель: - Правильно ребята. 
     - Как вы думаете, почему дети из Африки не смогли отгадать загадку?

Дети: - Нет снега, жарко, и.т.д.

Воспитатель: -  В Африке зима теплая, не бывает снега,  не знают, что такое настоящая зима.
(на экране появляется жаркая Африка) 3 слайд
 Сегодня мы поговорим с вами о Зиме.
(на экране появляется зима) 4 слайд
- Вспомните, что бывает только зимой?
- Какими словами можно сказать о зиме, какая она?
- Какой снег зимой?
- Когда мы идем по снегу, что с ним происходит?
- Какая бывает погода зимой?
- Что происходит зимой с деревьями?
- Как живут зимой птицы и звери?
- Как одеты люди зимой? Почему?
- Назовите игры и развлечение зимой?

Дети: Ответы детей. 
 
Воспитатель: - Мы вспомнили,  какой бывает зима. А сейчас мы будем составлять рассказ о зиме с помощью схем.
( на экране появляются схемы составление рассказа, на схемах нарисовано: снежинки, дерево, солнце,  дом с трубой, кормушка, дом.животные, люди , снеговик) 5 слайд 
      - Посмотрите внимательно и подумайте, о чем будем рассказывать. 
      -   Ребята, давайте  повторим, в какой последовательности, вы будите составлять свой рассказ с помощью схем.

Дети: называют последовательность схем.

Воспитатель: - Ребята, при составлении рассказов используйте слова,  которые мы называли в начале. Ваши рассказы мы запишем и отправим детям в Африку. Из ваших рассказов в видеописьме они узнают, что такое настоящая зима.  
(составление рассказов)


ФИЗМИНУТКА  «Прогулка в зимнем лесу».

Вот пришли мы в зимний лес (ходьба)
Сколько здесь вокруг чудес! (разводят руками)
Справа береза в шубке стоит (руку отводят в указанную сторону и смотрят)
Слева елка на нас глядит (отводят руку и смотрят)
Снежинки в небе кружатся (движение «фонарики» и смотрят вверх)
На землю красиво ложатся (кружась, приседают)
Вот и зайка проскакал (прыжки)
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет, (руки на поясе, наклоны в стороны)
Все мы спрячем сейчас (приседают, прячась)
Не найдет тогда он нас!
Лишь медведь в берлоге спит (имитируем сон)
Так всю зиму и проспит.
Пролетают снегири (имитируем полет птиц)
Как красивы они!

Воспитатель: - А сейчас мы поиграем в игру: «Доскажи словечко».
     - Я буду читать стихотворение, а вы добавлять подходящие слова.
       
       Тихо, тихо, как во сне, с неба все скользят пушинки – 
       Падает на землю (снег) Серебристые (снежинки)
       Словно в белый пуховик
       Нарядился (снеговик) 

Воспитатель: - Какие слова вы добавили?

Дети: Снег, снежинка, снеговик.

Воспитатель: - Какой звук стоит в начале всех этих слов?
Дети:  - С
   В:  - Я буду сейчас показывать картинки, а вы должны показать правильную схему где находится  звук С,  в середине или в конце слова. (куст, парусник, подсолнух, мост, лес, кокос, нос, насос на экране появляются картинки) 

Дети: Ответы детей. 

Воспитатель: - Молодцы ребята!  Давайте вспомним,  с какой просьбой обратились к нам дети из Африки?

Дети: - Отгадать загадку. Рассказать о зиме. Увидеть снежинку. 

Воспитатель: Загадку отгадали, рассказ рассказали.  Как же нам выполнить последнюю  просьбу африканских детей? Как можно сделать снежинку?
Отвечать будет тот, кому попадет в руки волшебная снежинка.

Дети: Нарисовать красками, вырезать из бумажных салфеток, вылепить из пластилина.

Воспитатель:  Молодцы ребята, Сейчас мы пойдем гулять, а потом обязательно сделаем снежинки разными способами, и отправим детям в Африку видеописьмом.