Классный час "Классная дружба"
Автор: Гоголева Ирина Сергеевна (учитель начальных классов, МБУ гимназия №38 города Тольятти)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 07.04.2015
Описание: На протяжении урока  ведется работа в группах, собираются пословицы о дружбе и объясняется их смысл. Ведётся работа со словарём, находятся значения слов "Дружба", "Друг".

Гоголева Ирина Сергеевна, 
МБУ гимназия №38 г. Тольятти, 
Учитель начальных классов

Классный час: «Классная дружба».  (4 класс)
Цель: сплачивать  классный коллектив, учить ценить дружбу и самим быть настоящим другом и товарищем.
Задачи:
- формирование нравственных ценностей: добро, уважение, дружба; навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства;
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
- повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Формируемые УУД:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;
- устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:
- уметь работать по предложенным инструкциям;
- уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения,
 - анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:
- уметь работать в группе и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах;
- эффективно распределять обязанности.

Ход:
Организационный этап.
Постановка проблемы.
Объединитесь в группы по цвету лепестков. Получилось 5 команд, у каждого –свой номер.
Соберите слово из букв, написанных на лепестках.
Назовите получившиеся слова:

Помощь
Совет
Доверие
Отзывчивость
Преданность
Каким словом можно объединить эти 5 определений? (Дружба)
А как все группы могут показать . что это одно определение «Дружба»? (Встать в большой круг)
2.  Постановка цели и задач классного часа. 
О чём пойдёт речь на классном часе сегодня?(О дружбе)
Назовём её «Классная дружба».
Какая будет цель урока?
3. Актуализация знаний.
Почему эта тема важна и актуальна? 
Напишите каждый свою точку зрения на листочке.(1 мин.)
Прочитайте друг другу свои ответы.
Номер 5 отвечает за команду: у кого ответ лучше всех.
4. Работа по теме.
Во все времена и у всех народов высоко ценилась дружба, преданность, верность.Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц, поговорок о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу. И мы попробуем вспомнить пословицы о дружбе.
А) Работа в группах с пословицами.
Соедините части пословиц.
1. Один за всех, все -                                                            (за одного)
2.Старый друг лучше …                                                       (новых двух)
3.Без беды друга не …                                                          (не узнаешь)
4.Нет друга, так ищи, а нашёл …                                         (береги)
5. Не имей 100 рублей,  а имей                                            (100 друзей)
Номер 4 отвечает за команду:
В какой пословице  такое значение:
Взаимопомощь, взаимовыручка во всем.
Старые друзья никогда не предадут и они намного вернее тебе, чем новые друзья. 
Ты узнаешь кто твой друг, когда попадёшь в беду. А тот, кто не поможет тебе, тот не друг вовсе.
Когда ты найдешь такого человека, ты должен его беречь.
Сто рублей ты быстро потратишь, а сто друзей будут с тобой век 
Б) Значение слова «дружба», «друг».


ДРУЖБА, -ы, ж. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии,привязанности, общности интересов. 
           
           ДРУГ и. другой, в знач. такой же, равный, другой я, другой ты; ближний, всякий 
           человек другому.
-Каждый человек ценит в другом хорошие качества друга. И в жизни очень многие люди умеют замечать в окружающих положительные качества. А другие…
В) Послушайте стихотворение Р. Гамзатова.
«Вот человек, что скажешь ты о нем?»
Ответил друг, плечами пожимая:
«Я с этим человеком не знаком,
Что про него хорошего я знаю?».
«Вот человек, что скажешь ты о нем?» -
Спросил я у товарища другого.
«Я с этим человеком не знаком,
Что я могу сказать о нем плохого?».
Вывод: Каждый из нас хочет, чтобы в нём видели только хорошее, поэтому и в людях надо видеть в первую очередь хорошие черты характера.
-Никита, кто твой друг?
-Илья, а у тебя?
-У Ангелины?
-Получается, что у мальчиков в друзьях-  мальчики, а у девочек – девочки…
-А бывает дружба между мальчиком и девочкой?
Г) СЦЕНКА

й Ты где вчера был?
й. Я вчера с Танькой в кино ходил
1-й. С Танькой в кино ходил, и не стыдно?
2-й . А чего вдруг стыдно?
1-й  Да она же…
2-й  Чего?
1-й   Да она же,… как её…
2-й  Да что?
1-й  Да она же девчонка!
2-й Ну и что?
1-й Да я бы с девчонкой ни за что в кино не пошёл.
2-й Почему?
1-й  Да потому что девчонки, это…
2-й Ну что- девчонки?
1-й Да девчонки, они же…
2-й Ну что- они ?
1-й Да они же с косичками.
2-й Подумаешь, с косичками. Что же тут такого? А Танька тем более без косичек.
1-й А это ещё хуже.
2-й Почему же хуже?
1-й Потому что дёргать не за что.
2-й А зачем их дёргать?
1-й А что с ними ещё делать?
2-й Поговорить можно.
1-й О чём с ними говорить? Про платья, что ли? Бантики, рюшечки, как у вашей хрюшечки.
2-й Ну почему про рюшечки? Мы с ней про книжки говорили.
1-й Конечно, про книжки, потому, что зубрилы они все.
2-й Ничего и не зубрилы. Таньке и зубрить некогда .Она ещё в музыкальной школе учится.
1-й Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси. Она всё равно зубрила. Сегодня всё стихотворение от начала до конца рассказала, а  на второй строчке заикнулась.
2-й Плохо учила, наверное, вот и заикнулась
1-й И вообще все они ябеды и трусихи.
2-й Ктоябеда7 Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принёс, кто Марье Ивановне наябедничал?
1-й  Так я же не знал, что это уж. Я думал, что это удав гадючий.
2-й  Вот ты испугался, а Танька его в руках держала.
1-й  Конечно, удавы девчонок не трогают.
2-й  Это почему же?
1-й  Потому что они …они… плаксы все они.
2-й  Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?
1-й Тебе хорошо говорить, а у меня шишка , знаешь, какая здоровенная, чуть не вскочила.
2-й  Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.
1-й  Зато в футбол она играть не умеет.
2-й  Зато она лучше всех в классе в теннис играет.
1-й  В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки. Девичья  игра. То ли дело бокс. А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня какая шея будет. ?!
2-й Подумаешь шея. В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.
1-й  Таких глупых?
2-й  Это почему же глупых? Танька глупая?
1-й  А была бы она умная, она бы с тобой в кино не пошла.
2-й  Почему ?
1-й  Она получше кого-нибудь нашла.
2-й  Кого же это?
1-й  Да меня хотя бы.
2-й  Да она с тобой не пойдёт.
1-й  Посмотрим, как не пойдёт. Вот пойду и приглашу её в кино.
2-й  Кого, Таньку?
1-й  Не Таньку, а Таню.
1-й  Так она же это …
1-й   Кто?
2-й  Девчонка.
1-й   Ну и что? Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.
2-й  Так я тебе с самого начала это говорил. Пошли вместе пригласим её в кино.
1-й  Пошли.
В чём убедились мальчики?
Какими чертами характера должны обладать девочки, а какими – мальчики?
ВЫВОД: Неважно, кто твой друг: девочка или мальчик, важно-какой это друг!
Д) Работа в группах: дайте определение товарищу, приятелю, знакомому и другу.
Иногда можно услышать «У меня полно друзей».
Так ли это?
Номер 3,  зачитайте по одному определению.
А кем   вы предпочитаете быть с одноклассниками?
ВЫВОД: Так как друзей быть много не может, то близкий синоним к слову «ДРУГ» - товарищ. Мы должны быть хорошими товарищами и дружить между собой.
Дружба – это бесценный дар, данный человеку. Но каждый из нас не только  должен  ценить истинного друга, но и сам быть верным другом.
Е) Послушайте отрывок из  стихотворения Л. Измайлова «Монолог о дружбе»
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба- это если друг твой болен
И не может в школу приходить,-
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё внимание
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.

Может быть, понять он всё не сможет, 
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен.
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Кто не обманет , не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей- и белых, и цветных.
Дружба- это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба- это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Рефлексия.
А) АССОЦИАЦИИ - Напишите своей группой на своих разноцветных лепестках ассоциации к слову «ДРУЖБА».
(Ассоциация – связь между отдельными представлениями, при которых одно из представлений вызывает другое)
Б) СИНКВЕЙН
-И давайте напишем общий синквейн , он будет сердцевинкой нашей ромашки.
1 группа-1 строчку (1 сущ)
2 группа – 2 строчку (2 прил)
3 группа – 3 строчку (3 гл)
4 группа -4 строчку (предл. из 4 слов)
5 группа – 5 строчку (синоним к 1строке)
Ребята (Номер 2) под песню «Совершите чудо» вывешивают лепестки на доску.
Номер 1 зачитывают синквейн «Дружба»
Наш синквейн:
Дружба
Сильная, верная.
Сплачивает, помогает, радует.
Дружба крепкая, не сломается.
Чудо.

В) КРУГ - СИМВОЛ ДРУЖБЫ
Ребята, все встанем в круг дружбы, возьмёмся за руки и скажем друг другу приятные слова:
Илья- ты отличный парень!
Маша- та красивая!...
Учитель:
В нашем классе – все друзья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Какой бы символ дружбы вы предложили сейчас сделать? (Сердце , солнце- ребята встают в форме сердца, потом - солнца).