Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 30.05.2015
Описание: Конспект игрового занятия по сенсомоторному развитию детей дошкольного возраста.


                                                   Хохонина Ольга Дмитриевна
                                                                Воспитатель.
                                                     Дьякова Ирина Сергеевна
                                                                Воспитатель.
                            МДОУ "Детский сад комбинированного вида "Ландыш"
                                        города Балашова Саратовской области"




   Конспект игрового занятия по сенсомоторному развитию детей дошкольного
                                  возраста.


    Цели: закрепление умения различать и называть  цвет,  форму,  величину,
осязаемые  свойства   предметов,   группировать   однородные   предметы   по
нескольким сенсорным признакам (величине, форме, цвету); закрепление  знания
эталонов (форма, цвет, материал);  обогащение  чувственного  опыта  детей  и
умения  фиксировать  его  в  речи;  совершенствование  восприятия  детей   с
активным использованием всех органов чувств; развитие мелкой  моторики  рук;
создание положительного эмоционального настроя.
    Развивающая среда: сенсомоторные панно  «Дом  куклы  Маши»  и  «Ваза  с
цветами»;  пособия  по  сенсомоторному  развитию:  «Сухой   дождь»,   «Сухой
бассейн»,  «Питон»,  «Тактильная   доска»;   мягкая   игрушка   «Поросенок»;
дидактические  игры:  «Что  лежит   в   мешочке?»,   «Перемотай   клубочек»,
«Золушка»; три мешочка (с конфетами, сушками, яблоками) для сюрприза.
    Предварительная работа: проведение игр по сенсомоторному развитию  («Из
чего  сделано?»,  «Собери  бусы»,  «Шнуровки»,  «Разложи  по  цвету  (форме,
величине,  материалу)»;  ознакомление  с  материалами  (стекло,  пластмасса,
металл, дерево,  резина,  бумага,  ткань)  и  их  свойствами;  знакомство  с
музыкальными  инструментами  и  их  звучанием;  чтение  сказки  Шарля  Перро
«Золушка»; разучивание четверостиший.


                                Ход занятия:
    I. Воспитатель: Дорогие дети, сегодня мы отправимся в страну  Игр.  Там
живут увлекательные игры, яркие, разноцветные игрушки. А вы  любите  играть?
(ответы детей). Тогда повторяйте за мной:
                      Очень любим мы играть
                      И заданья выполнять, -
                      Нашим ушкам, глазкам, ручкам
                      Не приходится скучать!
                      Вот волшебная страна.
                      (подходит вместе с детьми к сенсомоторной зоне)
                      Начинается игра!
    II. Воспитатель:
                      Это куклы Маши дом.
                      (показывает на сенсомоторное панно)
                      Всем найдется дело в нем:
                      Надо Машу причесать
                      (дети заплетают кукле косы, завязывают бантики)
                      И с матрешкой поиграть,
                      (пристегивают и отстегивают геометрические фигуры, из
                      которых сделана матрешка, называют их цвет и форму)
                      И заборчик починить,
                      (застегивают молнии и завязывают шнурки)
                      Окна солнышку открыть, -
                      (расстегивают пуговицы на занавесках окна)
                      Пусть заходит  в гости к нам,
                      Рады мы его лучам!


                        Сенсорная игра «Сухой дождь»
    Воспитатель:
                      Сильный дождь, как из ведра,
                      Всех прогонит со двора.
    Дети:
                      Ну а мы не унываем, -
                      Под сухим дождем гуляем!
                      (дети гуляют под «сухим дождем»  и  называют,  какого
                      цвета его струи)
    Воспитатель (показывает мягкую игрушку): А это ваш  друг  –  поросенок.
Кто хочет с ним поиграть?


    Ребенок:
                      Розовая спинка,
                      Мягкая щетинка,
                      (гладит игрушку)
                      Круглый носик – пятачок,
                      (показывает рукой)
                      Теплый толстенький бочок!
                      (прижимает игрушку к себе)


    Воспитатель: Смотрите, дети, кто это? (показывает на «Питона»)
    Ребенок:
                      В нашей группе есть питон.
                      Вы не бойтесь, добрый он, -
                      Потому что с ним играют
                      И красиво наряжают.
    Дети выполняют задания:
        • «питон спит» (сажают ему на спину бабочек)
        • «питон голодный» (застегивают пояски и затягивают шнуровку)
        • «питон  собирается  в  гости»  (наряжают:  приклеивают  цветы  на
          липучках, пристегивают их к пуговицам, надевают на шею бусы)
        • «питон наелся» (расстегивают застежки, развязывают шнурки)
                            Игра «Сухой бассейн»
    Ребенок:
                      В бассейн я ручки опускаю,
                      С цветными рыбками играю.
                      (называет цвета)
                      Очень интересно мне –
                      Что там спрятано на дне?
                      (ищет игрушку на дне бассейна)
    Воспитатель:
                      Вот тактильная доска
                      Детям нравится она.
                      Никто не скажет: «Осторожно!»,
                      Ведь все на ней потрогать можно!
                      (дети «обследуют» предметы,  прикрепленные  к  доске,
                      сравнивают по форме, величине, материалу, из которого
                      они сделаны)


                          Игра «Перемотай клубочек»
    Ребенок:
                      Пальчики проворные,
                      Пальчики умелые
                      Ниточку перемотали
                      И клубочек сделали!
                      (перематывает ниточку с одного карандаша  на  другой,
                      называет её цвет)


                         Игра «Что лежит в мешочке»
    Ребенок:
                      Что в мешочке – я не знаю,
                      Я верчу его, гадаю.
    Воспитатель:
                      Есть в коробочке подсказка.
                      (показывает коробочку с образцами)
    Ребенок:
                      Что в мешочке стало ясно!
                      (называет что в мешочке)


                            Игра: «Собери букет»
                  (на сенсомоторном панно «Ваза с цветами»)
    Ребенок:
                      У цветочков разный цвет.
                      (называет цвета)
                      Соберу из них букет.
                      (пристегивает цветы к пуговицам на панно)
                      Всем по цветочку подарю,
                      (отстегивает цветы и раздает детям)
                      А себе еще нарву.
    Воспитатель подводит детей к полочке с музыкальными инструментами:
                      Ваши глазки отдыхают,
                      Пусть вам ушки помогают:
                      Что услышали – скажите
                      И звуки эти повторите.
                      (дети на слух определяют, какой инструмент  звучал  и
                      воспроизводят услышанное)


                               Игра «Золушка»
    Воспитатель:
                      Золушке на бал пора,
                      Да дел не сделать до утра.
    Дети:
                      Мы поможем ей втроем –
                      Всю крупу переберем!
                      (раскладывают «крупу» (фасоль, мозаика, пуговицы)  по
                      разным тарелочкам)


    III. Воспитатель:
                      Вот и кончилась игра.
                      Вы устали, детвора?
                      За труды положен приз:
                      Есть у меня для вас сюрприз!
                      Его нам Золушка прислала
                      И передать вам наказала
                      Угадать на этот раз,
                      Чем угостить решила вас?
                      (Вносит на подносе три мешочка,  дети  определяют  на
                      ощупь  что  в  мешочках,  развязывают   их,   пробуют
                      угощение).