Выкладывание палочек Кюизенера и блоков Дьенеша
Автор: Лавренчук Ирина Давыдовна (воспитатель, МДОУ №133)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 07.04.2015
Описание: Конспект занятия по математике в старшей группе.

Лавренчук Ирина Давыдовна
МДОУ №133 г. Комсомольск- на- Амуре
Воспитатель

Конспект занятия по математике в старшей группе

Цель: самостоятельно осуществлять классификацию геометрических фигур, освоить эталоны цвета и их обозначение цифрой.
Задачи:
 - Продолжать учить классифицировать геометрические фигуры из набора Дьенеша по нескольким параметрам (цвет, форма).
-  Формировать умение устанавливать соответствие между цветной палочкой Кюизенера и числом (в пределах 5)
 - Развивать умение конструировать предметы из цветных палочек, логическое мышление детей.
 - Закрепить прямой  и обратный счет в пределах 10; знание дней  недели
- Воспитывать целеустремленность, интерес к математическим заданиям. 
Методы и приемы: игровая мотивация, счет прямой и обратный, работа по цифрам, выкладывание палочек Кюизенера и блоков Дьенеша, пальчиковая гимнастика.
 Материалы и оборудования: дидактические наборы «Палочки Кюизенера»; логические блоки Дьенеша
Ход непосредственной образовательной деятельности: Организационный момент
Дети выстраиваются полукругом на ковре. Вы хотите отправиться в космическое путешествие? Но сначала мы повторим прямой счет и обратный Молодцы. Проходите за столы.
 Задание 1 Все космонавты должны хорошо знать цифры. Нужно выложить цифры по порядку от 1 до10.На столе рассыпаны цифры. Дети выкладывают цифры по порядку на столе
Воспитатель: Чтобы отправиться в полет, нам нужно построить космический корабль
Задание 2. Возьмите цветные палочки, которые обозначают число 1,2,3,4,5, Воспитатель: Витя, эта палочка, какое обозначает число? 
Воспитатель: Молодцы, ребята, готовы к полету.
 Перед полетом предлагаю вам немного поиграть.
 Физкультминутка «Цифры» 
Воспитатель: Встаньте около столов. Вы должны подпрыгнуть столько раз, какую цифру я покажу (показать цифру 5). А теперь хлопнуть в ладоши (показать цифру 6). Наклоны вправо. Наклоны влево. Хлопки над головой. Присели. Подняли – опустили руки (каждый раз цифры меняются). Молодцы, отправляемся в полет.
 Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам проложить маршрут космического корабля.
 Задание 3 Воспитатель: Выложите маршрут, по которому полетит корабль, из геометрических фигур (логические блоки Дьенеша) так, чтобы рядом не было двух одинаковых по форме и цвету фигур.
 Воспитатель: Пусть каждый посмотрит на результат своего соседа: все ли правильно он выложил? (Цепочки фигур проверяются, озвучиваются и исправляются ошибки). Молодцы, ребята. 
Пальчиковая гимнастика:
 Посмотрите, луноход 
По Луне легко идет
Он шагает очень важно,
 В нем сидит герой отважный. 
Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют четверостишие несколько раз.
 На планете Сатурн можно встретить  инопланетянина. 
Задание 4. Выложите из любых палочек фигуру инопланетянина так, как вы себе его представляете. (Дети выкладывают).
 Воспитатель: хорошие у вас получились инопланетянина. Наши инопланетяне не знают дни недели, давайте им поможем.
 Задание 5 Игра «Живая неделя»
 Семь детей строятся у доски и пересчитываются по порядку. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я - понедельник. Какой день следующий?» и т. д
Скажите, вам понравилось сегодняшнее путешествие? Какое задание было самым трудным? Самым интересным? Чему вы сегодня научились? Где это вам может пригодиться?