Внеклассное занятие для учащихся 2 класса. Тема: "Числа в устном народном творчестве"
Автор: Крылова Светлана Геннадьевна (учитель начальных классов, МОУ СОШ № 1 г. Наволоки)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 04.10.2015
Описание: Игра-путешествие в мир математики.Через занимательные задания содействовать поднятию интереса к математике, развитию кругозора и привитию любви к устному народному творчеству.

Крылова Светлана Геннадьевна 
МОУ СОШ № 1 г. Наволоки
Учитель начальных классов

Внеклассное занятие для учащихся 2 класса.
Тема: «Числа в устном народном творчестве»

Цели и задачи: через занимательные задания содействовать поднятию интереса к математике, развитию кругозора и привитию любви к устному народному творчеству.
Оформление: карта путешествия, карточки задания, музыкальное оформление (русские народные песни, частушки).
Сценарий занятия.
1-й ученик: Нам лениться надоело,
                      Принимаемся за дело:
                      Надо вещи разобрать, 
                      Сосчитать и записать.                                      2-й ученик: Время выяснить пришло:
                                                                                                                       Что разбилось, что сгнило?
                                                                                                                       Сколько отдано соседу?
                                                                                                                        Сколько подано к обеду? 
3-й ученик: Сколько выросло в саду?
                       Сколько плавает в пруду?
                       Сколько птичек на суку?                                  4-й ученик: Сколько нужно перебрать?
                                                                                                                        Где прибавить, что отнять?
                                                                                                                                 Математика поможет
                                                                                                                                 Разобраться и понять.
Царица Математика: Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в мир чисел. Наш весёлый паровозик готов отправиться  в путь. Сколько вам лет? Сколько у вас друзей? А сколько у кота лап?  Чтобы всё подсчитать, нам нужно знать числа. А вы, знаете, как считали древние люди? Тогда нам непременно нужно побывать на станции Исторической.
(На станции Исторической ребят встречают Отличница и Отличник.)
Отличница: Давным-давно многие тысячи лет назад, наши далёкие предки жили небольшими племенами, жизнь их мало чем отличалась от жизни животных. Люди умели говорить, изготавливать простые орудия труда, но не умели писать и считать. Учить людей было некому, их учила сама жизнь.
Отличник: Наблюдая окружающую природу. Человек из множества различных предметов, сначала научились выделять отдельные предметы, из стаи волков – вожака стаи, из стада оленей – одного оленя. Поначалу люди определяли это соотношение как «один»  и «много».
Отличница: Наблюдая парные предметы: глаза, уши, крылья человек пришёл к представлению о числе. Если наш далёкий предок рассказывал о том, что видел двух уток, то сравнивал их с парой глаз. А если уток было больше, то человек говорил: «Много». Большую роль в истории счёта сыграли пальцы рук. Одна пятерня – означала «5», две – «10». Когда рук не хватало, то в ход шли руки и ноги. Две руки и одна нога – «15», две руки и две ноги – «20».
Отличник: Ещё очень долго человек сам исполнял обязанности числа. Потом стал использовать для этого различные предметы: камешки, ракушки, узелки, зарубки на дереве. И только с появлением письменности появились особые значки для обозначения числа – цифры. Так родилась одна из древнейших наук – математика.
Царица Математика: Спасибо, друзья, за познавательный рассказ. А мы продолжим наше путешествие. А вы знаете ребята, что с числами мы встречаемся не только на уроках математики. С ними мы можем встретиться и в устном народном творчестве. Числа большие труженики, но они умеют и веселиться. И мы с вами сейчас тоже немного отдохнём в городе Пословиц.
Задание: 1. Составь пословицу: а) один, семь, ответ, бед ( Семь бед – один ответ.)
                                                              б) один, раз, отмерь, отрежь, семь, раз (Семь раз отмерь, один 
                                                                     раз отрежь)
                                                              в) два, хорошо, а, ум, лучше ( Ум хорошо, а два лучше). 
2. Назовите пословицы, в которых употреблены разные числа.
А) Семеро с ложкой, один с плошкой.
Б) Конь о четырёх ногах, да и тот спотыкается.
В) Весна да осень – на дню погод восемь.
Г) Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.
Д) Два сапога – пара.
Е) Скупой платит дважды.
3. Угадай пословицу (пантомима) а) За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
                                                                  Б) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
                                                                   В) Семеро одного не ждут.
Царица Математика: Ребята. Сейчас мы отдохнём на поляне Загадок. (На лепестках ромашек написаны загадки)
А) Четыре брата, пятый –дядя. (Рукавицы)
Б) Сидит Ермошка но одной ножке, на нём сто одёжек и все без застёжек.(Капуста)
В) На лесной полянке 33 сестрички, глазки золотые, белые реснички. (Ромашка)
Г) В маленьком амбаре лежит сто пожаров.(Спички)
Д) Ты со мною не знаком?
     Я живу на дне морском,
     Голова и 8 ног –    Это я..(осьминог )                                
                                                                а) Четыре в избе, пятый возле. (Рукавицы)
                                                                 Б) Четыре брата одним кушаком подпоясаны, под одной 
                                                                   Шляпой стоят. (Стол)
                                                                В) Наряжен отряд из ста ребят, все связаны стоят. (Забор)
                                                                Г) Десять мальчиков живут в зелёных чуланчиках. (Горох)
                                                                  Д) Два берёзовых коня
                                                                  Через лес несут меня.
                                                                  Кони эти рыжи,
                                                                  А зовут их…(Лыжи)
Царица Математика: Какие числа встретились в загадках? Чтобы продолжить наше путешествие нам надо пройти по Ребусной тропинке. (Отгадывание ребусов)
3 тон;        40 а;      пи  100  лет;      по  2  л;    О 5;  и  100  рия;   3  буна;      7  я;
Царица Математика: Тропинка привела нас на станцию «Музыкальную» (Исполняются частушки)
Мы девчата боевые,
Не видали вы таких.
Если петь – так в трёхголосье,
Танцевать – за пятерых.                                                 2. Приходите к нам, ребята,
                                                                                                   У нас девок, как опят.
                                                                                                    Мы согласны поменяться ,
                                                                                                    На две девки – пять ребят.
240 песен знаю
Все сейчас перепою,
В каждой песне, в каждой строчке
Всё милёнка припою.                                                          4. Разругался милый мой
                                                                                                       На 15 дней со мной.
                                                                                                        Я порассердилася –
                                                                                                        С полгода не мирилася.
5. Через 33 овражка,
      Через тёмненький лесок
      Слышу милкину гармошку
   И подружкин голосок .                                                       6. Мой милёнок – через поле,
                                                                                                           У подружки – через пять.
                                                                                                            Через поле, да не ходит,
                                                                                                         Через пять – идёт опять.
7. 2 недели – не 4
   Как-нибудь промаюся.
   Потом в Архангельск я уеду,
   С дролей повстречаюся.                                                    8. Подговаривались к девушке
                                                                                                          Четыре паренька,
                                                                                                           Ни с каким гулять не буду,
                                                                                                           Одному дана рука.
Царица Математика: Остановка Сказочная.
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя)             Назовите другие сказки в названии которых 
                                                                              есть числа.
(« Волк и семеро козлят», «Три поросёнка», «Три орешка для Золушки», «Семь подземных королей» и т.д.)
Царица Математика: Наше путешествие подходит к концу и последняя остановка Тупик Скороговорок.
Восемь сцепщиков сцепляют цистерны.
Сидели, свистели семь свиристелей.
В семеро саней, по семеро в сани, уселись сами.
Променяла Прасковья карася на три пары полосатых поросят.
Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.
У четырёх черепах по четыре черепашонка.
Царица Математика: Ну вот и все. Надеюсь, всем было весело в нашем увлекательном
Путешествии по миру чисел. Уверена, что вы не только повеселились, но и вынесли для себя немало полезного и нужного, а главное, поняли, что с числами можно встретиться не только на уроках математики, но и на уроках литературы и музыки.