Одаренным быть легко...
Автор: Радостева Елена Андреевна (преподаватель, МБОУ ДОД "Школа искусств Верещагинского района")
Тип документа: Другое. Аудитория: Хореографы. Дата публикации: 18.10.2015
Описание: Одаренный - значит с подарком, с даром данным природой, но не все знают, что с этим даром делать, а многие вообще не знают о том, что у них есть дар. Для этого и существует дополнительное образование. Творческая работа автора.

 Радостева Елена Андреевна 
МБОУ ДОД "Школа искусств Верещагинского района"
Преподаватель                                                                            

 «Одаренным быть легко…»

Одаренный - значит с подарочком, с даром данным природой, но не все знают, что с этим даром делать, а многие вообще не знают о том, что у них есть дар. Для этого и существует дополнительное образование. Вообще  в современном мире образовательная система  уделяет довольно много внимания одаренности человека. Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.
Но что есть  понятие – ОДАРЕННОСТЬ – это системное, развивающее в течение жизни  качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности  по сравнению с другими людьми. Это одно пояснение есть и другие, например Мария Монтессори считает что одаренность – это способности данные природой.
Так хореографическая студия «Планета детства» была создана для раскрытия и развития у детей хореографической одаренности. Вообще в нашей студии много одаренных учащихся.  Дети приходят с разными способностями, задатками, но танцоров всегда интересуют конкретные данные:  подъем, шаг, баллон, гибкость, координация, музыкальный слух, и  это только физические и музыкальные данные, а еще очень важны актерские данные и богатый внутренний мир ребенка, способность думать, размышлять, анализировать и конечно воображать.
Для того чтобы развить полноценно все составляющие важна система и постоянство, в студии ведется несколько предметов, по которым очень внимательно отслеживаются результаты, составляется диагностика на каждого участника и можно легко определить лучшего и направленность интереса.
Так же была создана уникальная уровневая программа по хореографии: подготовительный уровень - самое начало пытаемся разглядеть постепенно вводим ребенка в мир искусства, создаем условия для  развития воображения и творческих способностей- ребенок фантазер
Основной уровень - создаем условия для художественно творческих способностей средствами хореографии с учетом индивидуальных способностей. Ребенок фантазер перерастает в сочинителя.
Творческий уровень - создаем условия для проявления балетмейстерских и лидерских качеств.
Исходя из выше сказанного, у детей есть возможность проявить себя как ИСПОЛНИТЕЛЬ: в различных танцевальных направлениях, чувствует манеру исполнения, владеет актерскими данными, техникой исполнения, виртуозно исполняет те элементы, которые не могут исполнить другие  (участие в батлах по современным танцевальным направлениям, солисты концертных номеров).
СОЧИНИТЕЛЬ: от составления небольших связок из разученных элементов до сочинения танцевальных комбинаций и концертных номеров.
ПОСТАНОВЩИК: должен найти общий язык с исполнителем, передать сочиненный материал, объяснить все тонкости, манеру, ему нужно быть самому великолепным исполнителем для передачи правильности выполнения элементов.
РЕПЕТИТОР: проявляет твердый характер, абсолютно уверен в правильности свих действий, при обработке танцевальных движений и связок.
БАЛЕТМЕЙСТЕР: владеет всеми проявлениями, в будущем может преподавать занятия ритмики в детских садах, и давать начальные азы хореографии.
Для достижения высокого уровня мастерства проходит углубленное изучение программы, такая возможность нам предоставляется в профильном лагере «Творчество» это в основном современные направления – как сольное исполнение, так и массовые постановки, танцевальные связки дети сочиняют сами.
На сегодняшний день учащиеся творческого уровня проявляют себя как минимум в трех направлениях, есть и такие которые владеют всеми, например солисты. Яркая деятельность детей студии «Планета  детства» является результатом работы с детьми по программе «Хореография»
В нашей студии « одаренным быть легко было бы желание».
Основные характеристики одаренных детей
1.Опережающее познавательное развитие:
 Любопытны, способны следить за несколькими процессами одновременно, активно исследуют все окружающее;
Воспринимают связи между явлениями и предметами и делают соответствующие выводы. Им нравится создавать альтернативные системы в своем воображении;
Отличная память, развитая речь, способность к классификации и категоризации, стремятся к накоплению большого объема информации и интенсивному использованию ее;
Большой словарный запас, стремятся четко излагать свои мысли;
 С удовольствием занимаются сложными задачами, не терпят готового ответа;
 Концентрация внимания, большое упорство;
 Взваливают на себя, порой непосильную ношу.

Психосоциальная чувствительность:
Обостренное чувство справедливости;
Живое воображение, фантазия, изобретательность;
Чувство юмора;
Нетерпеливы, порывисты;
Преувеличенные страхи и повышенная уязвимость;
 Трудности в общении со сверстниками.

Физические характеристики:
 Высокий энергетический уровень, краткий сон;
Моторная координация рук отстает от познавательных способностей, необходима практика. До 8 лет зрение нестабильно.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
 Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте». – М.-Л, 1930.

Ключникова Е.В. «Как учить музыке одаренных детей» М.КЛАССИКА XXI 2010
Никитин А.А. «Художественная одаренность» М.КЛАССИКА XXI 2010
 Сайкина Е.Г., Фирилева Е.Ж. «Са –Фи -Дансе». Санкт – Петербург, «Детство - Пресс»,2000 год.
Хамель П.М. «Через музыку к себе» М.,2007