Из опыта работы "Проектная деятельность в старшей группе"
Автор: Ковшова Олеся Алексеевна (воспитатель, МБДОУ "Детский сад №3 "Золотой ключик")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели старших и подготовительных групп детского сада. Дата публикации: 04.10.2015
Описание: Данная презентация является своего рода отчётом о проделанной работе по экспериментально-исследовательской деятельности в старшей группе детского сада.

ПРОЕКТНАЯ    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
В старшей группе
Составитель: воспитатель  Ковшова О.А.
     ( из опыта работы)   
                                            С целью проведения 
                          экспериментально-исследовательской  
                                  деятельности в старшей группе
                                мною был выбран проект на тему:
                                
       «Всё, что нас окружает…»
                  
 ВИД  ПРОЕКТА: 
среднесрочный
групповой 
Познавательно-исследовательский 
творческий 


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: 
       Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях , стремления к самостоятельному познанию и размышлению, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.


УЧАСТНИКИ  ПРОЕКТА: 
- дети  старшей группы 
- родители
- Воспитатели старшей группы – Ковшова О.А.
                                                               Михальченко Н.А.


МЕТОДИЧЕСКИЕ  ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА:

Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность;
 развивать у детей любознательные способности;
 развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности;
 продолжить воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении;
 формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

 
 
 


Этапы реализации проекта: 
             1 этап – организационный;
             2 этап – формирующий;                 3 этап – заключительный.


1этап – Организационный:
Формы работы:1. Подбор, изучение и анализ научной и методической литературы.2. Разработка перспективного плана работы с детьми, родителями.4. Подборка опытов и экспериментов.     2 этап – Формирующий:
Формы работы:Реализация перспективного плана работы с  детьми и родителями.    3 этап – заключительный:
Формы работы:1. Проведение диагностических ситуаций с детьми на конец учебного года.2. Сравнительный анализ результатов.
Для реализации проекта понадобилось:
Организация предметно-развивающей среды (мини - лаборатория с необходимым для опытов оборудованием).
 Методическое оснащение мини- лаборатории:
составление картотеки опытов и 
 экспериментов.
 Составление картотеки карт – схем.
 Создание наглядных пособий . 
Предметно-развивающая среда: мини - лаборатория  «Юные исследователи»
Картотека карт - схем
Наглядные пособия
     Работа с детьми проводилась 
           по нескольким  видам   
                    деятельности :

 Неживая природа.
 Живая природа.
 Физические явления.
 Рукотворный мир.
 Превращения.
                                              
Неживая природа «Воздух и его свойства»
«Песок»
«Лёд - вода»
Живая природа  «Растения»
Физические явления «Знакомство с термометром»
«Ловим электричество»
«В мире металла»
Рукотворный мир«Мир бумаги»
«Мир ткани»
Работа с родителями в рамках проекта:презентации

Родительские собрания
консультации
Итог проекта:
Итоговое занятие 
«В гостях у хозяйки  научной  лаборатории».
Цель: развитие собственного 
познавательного опыта в обобщённом  виде. Расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности детей.
Перспективы проекта:
• Внедрить в работу старшей группы данный проект по опытно-экспериментальной  деятельности с  детьми  старшего дошкольного возраста;    • Выбирать оптимальные методы и приёмы для активизации речевой активности;    • Совершенствовать профессионализм через применение инновационных технологий обучения;   • Пополнять предметно – развивающую среду;




  Спасибо!