Рабочая программа по адыгейскому языку 3 класс УМК "Школа России"
Автор: Дачева Марзият Заурбечевна (Учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 20.07.2015
Описание: Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов (по 2 часа в неделю) по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей. Программа составлена с учетом логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор практических умений и навыков учащихся, необходимых для формирования языковой и коммуникационной компетентности обучающихся.


                                                  Дачева Марзият Заурбечевна
                      МБОУ «Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4
                  имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева»
                                                   Учитель начальных классов


      Рабочая программа по адыгейскому языку 3 класс УМК "Школа России"


                            Пояснительная записка


      Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых
документов:
         • Федеральный государственный образовательный стандарт;
         • Основная образовательной программы начального общего образования
           МБОУ СОШ № 4;
         • Программа Адагабзэ для 1- 4 классов (составители: А.Б. Чуяко,
           Дж. М. Тамбый), рекомендованные Министерством образования и
           науки (2010 г.)


                                                  Актуальность рабочей
программы
   Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов (по 2 часа в неделю) по
разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного
предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.
   Программа составлена с учетом логики учебного процесса конкретного
образовательного учреждения, возрастных особенностей обучающихся,
определяет минимальный набор практических умений и навыков учащихся,
необходимых для формирования языковой и коммуникационной компетентности
обучающихся.
   Программа по адыгейскому языку МБОУ СОШ № 4 разработана на основе
требований к результатам освоения ООП НОО, Программы формирования УУД и
предназначена для достижения планируемых результатов обучения.
   Общей целью курса адыгейского языка в 3  классе является формирование у
младших школьников первоначальных умений и навыков владения адыгейским
языком как средством общения в устной и письменной форме и развитие их
интеллектуальных способностей, создание предпосылок для дальнейшего
использования адыгейского языка как язык общения, а также воспитание и
развитие качеств личности, отвечающих требованиям школьного образования,
задачам построения демократического гражданского общества на основе
толерантности, диалога культур и уважения многонационального,
поликультурного состава российского общества.

                         Общая характеристика курса


          Практическую направленность обучения определяет компетентный
подход, реализация которого призвана сформировать у учащихся 3  класса
коммуникативную, языковую, лингвистическую и культуроведческую компетенции.

          Программа по адыгейскому языку предусматривает в 3  классе
взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности (аудированию,
говорению, чтению и письму) на основе усвоения содержания учебного
материала  и активизации речевой деятельности.
       Данный УМК по адыгейскому языку для  3  класса общеобразовательных
учреждений включает:
 Учебник
Рабочую тетрадь
         УМК создан в соответствии с требованиями, которые сформулированы в
стандарте начального общего образования по адыгейскому языку  и авторской
программе курса адыгейского языка к УМК  для 1-4 классов
общеобразовательных учреждений  автора Каратабан А.Ю.
Обучение адыгейскому языку предполагает развитие и совершенствование
коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме,
включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-
познавательной компетенций.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для
каждой ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения.
Адыгейский  язык как предмет расширяет спектр социокультурных знаний и
умений учащихся с учетом их интересов и возрастных особенностей на разных
этапах обучения. На разных этапах обучения формируются представления
учащихся о республике, об  их традициях и культуре, основных
достопримечательностях, образе жизни людей. Целенаправленно формируются
умения представлять свою страну, её культуру средствами адыгейского языка в
условиях межкультурного общения. Предмет развивает специальные учебные
умения, такие, как умение пользоваться двуязычным словарём.
Специфика адыгейского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми
учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета
представляют собой единую образовательную область, в которой изучение
адыгейского языка сочетается с обучением чтению и получением
первоначального литературного образования.
Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа
координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием букв
адыгейского алфавита, учатся соединять их друг с другом, упражняются в
письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.
Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка
чтения у учащихся развиваются речевые умения, обогащается и активизируется
словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-
орфографическая пропедевтика.
Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются параллельно с
изучением фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается
знакомство учащихся с различными принципами адыгейского правописания (без
введения терминологии).
Цели:
Изучение адыгейского языка в школе направлено на дальнейшее развитие
иноязычной коммуникативной компетенции.
      Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в
четырёх видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и
письме), умений планировать своё речевое и не речевое поведение.
      Языковая компетенция –  овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с отобранными темами и сферами общения, развитие навыков
оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.
      Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных
учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по
овладению адыгейским языком, удовлетворять с его помощью познавательные
интересы в других областях знаний.
      Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному
изучению адыгейского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
использованию адыгейского языка в других областях знаний.
   Ведущее место занимает работа по формированию и развитию умений и
навыков общения. Развитие устной речи должно быть в центре внимания
учащихся при обучении как чтению, так и письму, при сообщении сведений по
грамматике, при выполнении упражнений на построение связных текстов.
   На каждом уроке дети должны как можно больше говорить: задавать вопросы
и отвечать на них, рассказывать о себе, разговаривать друг с другом, с
учителем по заданной интенции, пересказать содержание прочитанного.
   Важна систематическая работа над словом, его значением, произношением и
правописанием. Необходимо учить детей строить повествовательные,
побудительные, вопросительные предложения. Самостоятельно составлять
предложения на предложенную тему, по картине.
Изучение адыгейского языка в 3  классе  направлено на достижение следующих
целей:
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим
школьникам, формирование универсальных лингвистических понятий (звук,
буква, слово, предложение, части речи, интонация);
•  формирование умения общаться на адыгейском языке с учетом речевых
возможностей, потребностей младших школьников;
•  развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления,
памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению адыгейского языка;
•  воспитание дружелюбного  отношения к представителям другого народа;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку,
чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою
речь.
• приобщение к новому социальному опыту с использованием адыгейского языка:
знакомство с детским стихотворным и сказочным фольклором.
Для достижения поставленных целей изучения адыгейского языка в 3  классе
необходимо решение следующих практических задач:
    • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать
      средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
    • освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике,
      грамматике адыгейского языка;
    • овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать
      в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и
      письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма;
    • воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к
      адыгейскому языку, чувства сопричастности к сохранению его
      уникальности и чистоты;
    • побуждение познавательного интереса к языку, стремления
      совершенствовать свою речь.

                 Место   учебного предмета в учебном плане.
  Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 4 на 2015 – 2016 учебный год на
изучение  адыгейского языка в 3 классе отводится  68 учебных часов в году.
Адыгейский язык  изучается в течение четырех четвертей. Адыгейский язык
изучается в следующем режиме:
|I учебный период          |2  часа  в неделю                                         |
|II учебный период         |2  часа в неделю                                          |
|III учебный период        |2 часа в неделю                                           |
|IV учебный период         |2  часа в неделю                                          |


Рабочая программа рассчитана на   68  учебных часов,  в том числе для
проведения:
|контрольных работ                |  2 ч                             |
|лабораторных работ               |-                                 |
|практических работ               |-                                 |
|творческих работ                 |  4 ч                             |
|Экскурсий                        |  2ч                              |
|Проектов                         |-                                 |
|исследований                     | -                                |


             Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

   Ведущее место предмета «Адыгейский язык» в системе общего образования
обусловлено тем, что адыгейский язык является государственным языком
Республики Адыгея, родным языком адыгского народа. Изучение адыгейского
языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как
основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и
основе национального самосознания.
   В процессе изучения адыгейского языка у учащихся начальной школы
формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к адыгейскому
языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что
правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры
человека. На уроках адыгейского языка ученики получают начальное
представление о нормах адыгейского литературного языка и правилах речевого
этикета.
  Адыгейский язык является для учащихся средством развития их мышления,
воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом
социализации личности. Успехи в изучении адыгейского языка во многом
определяют результаты обучения по другим школьным предметам.


                   Результаты изучения учебного предмета.
Личностными результатами изучения предмета «Адыгейский язык» являются:
    • осознание роли адыгейского языка как государственного языка РА, как
      средство общения и как инструмент познания окружающей деятельности;
    • осознание себя жителем Адыгеи, чувство ответственности за сохранение
      её языка;
    • осознание себя членом общества и государства; чувство любви к своему
      языку, выражающееся в интересе к его языку, сопричастности к её
      истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях своей
      республики;
    • осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте
      единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур,
      национальностей;
    • уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других
      народов Адыгеи;
    • уважение к истории и культуре всех народов Адыгеи на основе понимания
      и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
    • способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных
      моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических
      чувств.
Метапредметными результатами изучения предмета «Адыгейский язык» являются:
    • способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную
      деятельность, направленную на познание  закономерностей языка;
    • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и
      сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья,
      учреждения культуры в городе (селе) и др.);
    • умении и навыки произносить слова, слоги, звуки и звукосочетания,
      строить предложения;
      способность к общению на адыгейском языке на уровне возрастных
      интересов в школе и вне школы.
    • умение с помощью учителя и самостоятельно выполнять письменные работы
      обучающего и контрольного характера, соблюдая изученные правила.
    • умение составлять диалог на заданную тему, давать ответы на вопросы,
      стимулировать начало и продолжение диалога;
    • способность общаться на изучающем языке.
Предметными результатами изучения предмета «Адыгейский язык» являются:
    • умение и навыки аудирования; восприятие речи на слух и понимание
      основного содержания;
    • усвоение первоначальных сведений о языке;
    • сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на
      окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
      народов, культур и религий;
    • владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим
      школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в
      области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;
    • умение наблюдать, говорить, фиксировать, проводить  исследования
      языка; выделять характерные особенности  языка; описывать и
      характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте
      базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;
    • овладение основами  грамотности, элементарными правилами адыгейского
      языка;
    • понимание роли и значения родного языка  в её современной жизни;
    • понимание места своей семьи в прошлом и настоящее  Республики Адыгея,
      в истории и культуре России.




                        Содержание адыгейского языка

                                                Грамматикэмрэ,жабзэм
  ихэгъэхъонрэ.
                                           (Тхьэмафэм сыхь.3. ЗэкIэмкIи
  сыхь. 102 -рэ)


        ГущыIэухыгъэр. ГущыIэухыгъэм ичлен шъхьаIэхэр. макъэхэмрэ
  хьарыфхэмрэ: зэращэхэр, зещэхэр, мэкъэ Iужъухэр, чыйзэфэшIыгъэ макъэхэр.
  Алфавит. Пычыгъор. ГущыIэхэм язэпыхыкI.


          Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - апэрэ - ятIонэрэ классхэм кIэлэеджакIохэм ащагъотын фэе къулайныгъэу
  щагъэунэфыгъэхэр кIэлэегъаджэм иIофшIэн къыщыдилъытэнхэр.


                                 ГущыIэхэр зэрэзэхэтыр.


      ГущыIэр зэрэзэхэтыр: гущыIэ лъапсэр, приставкэр (лъэпсапэр), суффиксыр
  (Лъэпсэужыр), кIэухыр. ГущыIэ лъапсэмрэ кIэухымрэ. Зэлъэпсэгъу гущыIэхэр.


                     Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - гущыIэ зэлъэпсэгъухэр къагъотынхэр;
  - язэхэтыкIэкIэ гущыIэхэм ахэт гущыIэ лъапсэхэр, приставкэхэр, суффиксхэр,
  кIэуххэр къахагъэщынхэр;
  - гущыIэхэм ащыкIэхэрэ приставкэхэр, суффиксыхэр, кIэуххэр ахагъэуцонхэр.


                     Бзэ лъэпсэ гущыIэхэр.


       ПкъыгъуацIэхэр, плъышъуацIэхэр, глаголыр. (Практическэу нэIуасэ
  афэшIыгъэнхэр).


                        ПкъыгъуацIэр.


       ПкъыгъуацIэр, ащ имэхьан, иупчIэхэр. ПкъыгъуацIэр гущыIэухыгъэм
  къызэрэхафэрэр. ПкъыгъоцIэ унаехэмрэ къызэрыкIохэмрэ. ЦIыфыр ыкIи пкъыгъор
  къызэрыкIрэ пкъыгъуацIэхэр. ПкъыгъуацIэр пчъагъэхэмкIэ зэрэзэхъокIрэр.


             Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - пкъыгъуацIэмэ упчIэхэр тэрэзэу афагъэуцуныр;
  - пкъыгъуацIэхэр гущыIэмэ е гущыIэухыгъэмэ къахагъэщынхэр;
  - пкъыгъоцIэ къызэрыкIохэмрэ унаехэмрэ зэтраушъхьафыкIынхэр;
  - пкъыгъуацIэхэр гущыIэухыгъэми тхэгъуми тэрэзэу агъэфедэнхэр;
  - ахэр тэрэзэу атхынхэр;
  - пкъыгъор ыкIи цIыфхэр къызэрыкIхэрэр зэтраушъхьафыкIынхэр;
  - пкъыгъуацIэхэр зэрыт пчъагъэхэр тэрэзэу къагъотынхэр.


                          ПлъышъуацIэр.


       ПлъышъуацIэр, ащ имэхьан, иупчIэхэр. Ар гущыIэухыгъэм къызэрэхафэрэр.




                 Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - плъышъуацIэхэм упчIэхэр тэрэзэу афагъэуцуныр;
  - нэмыкI бзэ гущыIэмэ ягъусэуи язакъоуи плъышъуацIэхэр гущыIэухыгъэм
  тэрэзэу ащагъэфедэнхэр;
  - жабзэм е тхыгъэм плъышъуацIэхэр къахагъэщынхэр.
                                                 Глаголыр.


       Глаголыр, ащ имэхьан, иупчIэхэр. Ар гущыIэухыгъэм къызэрэхафэрэр.
  глаголыр уахътэхэмкIэ зэрэзэхъокIрэр: мы уахътэр, блэкIыгъэ уахътэр,
  къэкIощт уахътэр. глаголыр пчъагъэхэмкIэ зэхъокIыгъэ зэрэхъурэр: зы
  пчъагъэр, бэ пчъагъэр.


          Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - глаголым упчIэ афагъэуцуныр, глаголхэр къагъотынхэр;
  - ищыкIэгъэ уахътэм, пчъагъэм итэу глаголхэр гущыIэухыгъэхэм
  ащагъэфедэнхэр;
  - глаголхэр нэмыкI бзэ гущыIэхэм, анахьэу пкъыгъуацIэхэм, ягъусэхэу
  тэрэзэу агъэфедэнхэр.


                                  ГущыIэухыгъэр.


     КъэзIотэрэ, упчIэ, Iэтыгъэ гущыIэухыгъэхэр. ГущыIэухыгъэхэм ячлен
  шъхьаIэхэмрэ гуадзэхэмрэ (член лъэпкъэу зыфэдэхэр зэтемыфыгъэхэу).


              Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - текстым гущыIэухыгъэхэр къыхагъэщынхэр;
  - гущыIэухыгъэхэм ахэт гущыIэхэр зэрэзэпхыгъэм лъыплъэнхэр;
  - гущыIэухыгъэм ичлен шъхьаIэу е гуадзэу щыкIэрэр тэрэзэу хагъэуцожьыныр;
  - гущыIэухыгъэхэр япсалъэ тэрэзэу щагъэфедэнхэр.


                  Псэлъэ зэпхыгъэхэмкIэ къулайныгъэхэу кIэлэеджакIохэм
  агъотынхэ фаехэр:


  - кIэлэегъаджэр яIэпыIэгъоу гущыIэ 55 - 65 - рэ фэдиз зыхэт рассказым
  иплан къэзыIотэрэ е упчIэ гущыIэухыгъэхэмкIэ зэхагъэуцоныр;
  - а планым тетэу изложение атхыныр;
  - нахъыжъхэм хатэм, губгъом, унагъом Iофхэу ащашIэхэрэм, ахэмэ ежьхэр
  зэрахэлажьэхэрэм, кIэлэцIыкIу джэгукIэхэм, ом яхьылIагъэу рассказхэр
  зэхагъэуцонхэр, атхынхэр;
  - яIофхэм къатегущыIэхэу письмэ кIэкI атхыныр.


          ЗитхыкIэ къяхьылIэкIыщт гущыIэхэр Iоф зыдашIэн фаехэр:


      Апчыхалъхь, апэрапшIэу, бассейн, бзэгужъый, бжьэмат, вокзал, джыдэд,
  дзэкIолI, ехыгъошIу, жъогъошIу, жъонакIо, зэпэзанкI, зэе - тIуай, ирый,
  инженер, куу, куп - купэу, къалмыкъщай, къоджэхь - къоджэшх, къыблэмам,
  къулыкъушI, къобэбжъаб, къэбарыжъ, лагерь, лIыхъужъныгъ, мэшIобзый,
  махъушэ, нэкIушъхьаплъ, нэжъ - Iужъ, осыIашкI, ошIэ - дэмышIэу,
  пкъыгъуацIэ, пкIэшъэхъу, пчэндэхъу, псэемыблэжь, пассажир, псычэт,
  псэолъапхъ, суффикс, саугъэт, тхьаркъожъ, тыкъ - сыкъ, тыгъурыгъу,
  тоннель, унашъхьэ, фэкъулай, хыбзыу, хырыхыхь, уфэ - упцIэ, усакIо, чэщ -
  зымаф, чIыбзыу, чIыхъумбый, шы - шыш, шъхьэпхэтыку, шъэныкъо, шIуцIашъо,
  шъхьангъупчъашъхь, шъорыогу, шIоркъ, щыбжьый, юннат, экспресие, IурыIупчъ,
  IэпэIас.


               Къулайныгъэу кIэлэеджакIохэм агъотын фаехэр:


  - гущыIэхэр зэрэзэхэтхэр (гущыIэ лъапсэр, приставкэр, суффиксыр, кIэухыр)
  ашIэныр, гущыIэхэр зэхафынхэр;
  - бзэ лъэпсэ гущыIэхэр (пкъцгъуацIэр, плъышъуацIэр, глаголыр), ямэхъан,
  яупчI, янэшанэхэр ашIэнхэр;
  - гущыIэухыгъэм ичлен гуадзэхэмрэ зэтыраушъхьафыкIынхэр.

                       Планируемые результаты освоения программы по
адыгейскому языку.

        Изучение  адыгейского языка в 3  классе дает возможность
обучающимся достичь следующих  результатов в предметном направлении:
Раздел « Коммуникативные умения»
Говорение
Ученик научится:
участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе. Диалоге-
побуждении;
составить небольшие описание предмета, картинки, персонажа.
рассказать о себе, своей семье, друге.
Ученик получит возможность научиться:
участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на
его вопросы;
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составить краткую характеристику персонажа;
кратко излогать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Ученик научится:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание
доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;
воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений,
рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом материале.
Ученик получит возможность научиться:
Воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем
информацию;
Использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Ученик научится:
Соотносить графический образ адыгейского языка с его звуковым образом;
Читать вслух небольшой текст, соблюдая правила произношения;
Читать про себя и понимать прочитанное;
Ученик получит возможность научиться:
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное
содержание текста.
Письмо.
Ученик научится:
Списать словосочетание, слоги, слова, текст(предложения);
Письмо по образцу;
Поздравить с праздником.
Ученик получит возможность научиться:
Ответить на вопрос письменно;
Заполнить простую анкету;

Раздел «Языковые средства и навыки оперирования ими».
Графика, орфография, каллиграфия.
Ученик научится:
Пользоваться адыгейским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные
слова адыгейского языка.
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы адыгейского
языка( полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов).
Ученик получит возможность научиться:
Сравнить и анализировать буквосочетания адыгейского языка.
Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
Уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая  сторона речи.
Ученик научится:
Различать на слух все звуки адыгейского языка;
Соблюдать правильное ударение в слове, фразе;
Различать типы предложений;
Ученик получит возможность научиться:
Соблюдать интонацию перечисления;
Читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи.
Ученик научится:
Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
Ученик получит возможность научиться:
Узнавать простые словообразовательные элементы;
Опираться на языковую догадку в процессе чтения  и аудирования.

Грамматическая сторона речи.
Ученик научится:
Распознать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
Распознать и употреблять в речи изученные слова;
Ученик получит возможность научиться:
Распознать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам
(существительные, прилагательные, глаголы).

                            Коррекционная работа
 по образовательной программе начального общего образования, адаптированной
            для обучения детей с задержкой психического развития

|Вид работы                                               |Сроки                    |
|Работа над ошибками                                      |Ежедневно                |
|Индивидуальные коррекционные занятия                     |Еженедельно (вторник)    |
|Использование индивидуальных дифференцированных карточек |На уроках по мере        |
|                                                         |необходимости            |
|Использование схем  проверки орфограмм (наглядные,       |По мере необходимости    |
|словесные).                                              |                         |
|Использование наглядных пособий (таблицы,  словари)      |По мере необходимости    |
|6.Использование дополнительного материала:               |На уроках по мере        |
|- карточки для индивидуальной работы;                    |необходимости            |
|-перфокарты;                                             |                         |
|-карточки тренажёры;                                     |                         |
|Вариативные вопросы (подсказывающие, альтернативные,     |На уроках по мере        |
|наводящие, уточняющие и проблемные)                      |необходимости            |
|Включение в работу тройками, парами с взаимопроверкой и  |На уроках по мере        |
|обсуждением выполнения задания.                          |необходимости            |
|Работа над ошибками с использованием памятки « Работа над|На дополнительных        |
|ошибками».                                               |занятиях  по мере        |
|                                                         |необходимости            |
|10.Работа с родителями ( индивидуальные встречи, беседы, |По мере необходимости    |
|телефонные звонки,  СМС – информирование, электронный    |                         |
|журнал)                                                  |                         |
|11.Контроль объёма д/з и его дифференциация с целью      |По мере необходимости    |
|предупреждения утомляемости учащихся и создания ситуации |1 раз в неделю( пятница) |
|успеха.                                                  |                         |
|12.Работа с психологом. Развитие личности.               |                         |
|12.Повышение уровня мотивации путём включения в проектную|Согласно календарно –    |
|деятельность.                                            |тематическому            |
|                                                         |планированию.            |


              Система оценки достижения планируемых результатов
                    освоения предмета. Критерии оценивания


         В  соответствии  с  требованиями  Стандарта,  при  оценке  итоговых
результатов освоения  программы  по  адыгейскому  языку  должны  учитываться
психологические   возможности   младшего    школьника,    нервно-психические
проблемы,  возникающие  в  процессе  контроля,  ситуативность  эмоциональных
реакций ребенка.
      Оценивать  диагностические  и  стандартизированные  работы  следует  в
соответствии с уровнем освоения третьеклассником  программы  по  адыгейскому
языку. 70% сделанных верно заданий означает, что «стандарт выполнен».
      Система оценки достижения планируемых  результатов  изучения  предмета
предполагает комплексный уровневый  подход  к  оценке  результатов  обучения
адыгейскому языку в третьем классе. Объектом оценки  предметных  результатов
служит способность третьеклассников решать учебно-познавательные  и  учебно-
практические  задачи.  Оценка  индивидуальных   образовательных   достижений
ведётся «методом сложения»,  при  котором  фиксируется  достижение  опорного
уровня и его превышение.
    В соответствии с требованиями Стандарта, составляющей  комплекса  оценки
достижений  являются  материалы  стартовой  диагностики,   промежуточных   и
итоговых стандартизированных работ по адыгейскому  языку.  Остальные  работы
подобраны   так,   чтобы   их   совокупность   демонстрировала   нарастающие
успешность,  объём  и  глубину  знаний,  достижение  более  высоких  уровней
формируемых учебных действий.
   Текущий контроль по адыгейскому языку осуществляется  в  письменной  и  в
устной форме.     Письменные работы  для  текущего  контроля  проводятся  не
реже одного раза в неделю в  форме  самостоятельной  работы  или  словарного
диктанта. Работы для текущего  контроля  состоят  из  нескольких  однотипных
заданий, с  помощью  которых  осуществляется  всесторонняя  проверка  только
одного определенного умения.
    Тематический контроль  по  адыгейскому  языку  проводится  в  письменной
форме. Для  тематических  проверок  выбираются  узловые  вопросы  программы;
проверка безударных гласных в корне  слова,  парных  согласных,  определение
частей речи и др. Проверочные работы позволяют проверить,  например,  знания
правил проверки безударных гласных, главных членов предложений и др. В  этом
случае для  обеспечения  самостоятельности  учащихся  подбирается  несколько
вариантов работы, на выполнение которой отводится 5-6 минут урока.
Основанием  для  выставления  итоговой  оценки  знаний   служат   результаты
наблюдений  учителя  за  повседневной  работой  учеников,  устного   опроса,
текущих, диагностических и итоговых стандартизированных контрольных работ.
Основные виды письменных работ по адыгейскому  языку:  списывание,  диктанты
(объяснительные,  предупредительные,  зрительные,  творческие,  контрольные,
словарные и т.д.), обучающие изложения и сочинения. В конце года  проводится
итоговая комплексная проверочная работа на межпредметной  основе.  Одной  из
ее целей является сценка предметных и  метапредметных  результатов  освоения
программы по адыгейскому языку в третьем классе:
способность решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи,
сформированность обобщённых способов деятельности, коммуникативных и
информационных умений.
При оценивании письменных работ учитель принимает во внимание
сформированность каллиграфических и графических навыков.
Оценивая письменные работы по адыгейскому языку и учитывая допущенные
ошибки, учитель должен иметь в виду следующее:
-  повторные ошибки в одном и том же слове считаются как одна ошибка
(например, если ученик дважды написал в слове «песок» вместо «е» букву
«и»);
- две негрубые ошибки считаются за одну ошибку;
- если в тексте несколько раз повторяется слово и в нём допущена одна и та
же ошибка, она считается как одна;
- ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как
разные ошибки (например, написание буквы «т» вместо «д» в слове «лошадка» и
буквы «с» вместо «з» в слове «повозка»);
- при трёх поправках оценка снижается на 1 балл.
Негрубыми считаются следующие ошибки:
- повторение одной и той же буквы в слове (например, «каартофель»);
- перенос, при котором часть слова написана на одной строке, а на другой
опущена;
- дважды написанное одно и то же слово.
Ошибками в диктанте (изложении) не считаются:
- ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в
предшествующих классах не изучались;
-  отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение
написано с большой буквы;
- единичный случай замены слова другим без искажения смысла;
- отрыв корневой согласной при переносе, если при этом не нарушен
слогораздел.
Ошибкой считается:
- нарушение орфографических правил при написании слов;
- неправильное написание слов с непроверяемыми написаниями, круг которых
очерчен программой каждого класса;
-  отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии
с программой:
- дисграфические ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних
букв в словах.
Оценка письменных работ по русскому языку
Диктант
«5» - ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в
соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно
исправление графического характера).
«4» - ставится, если допущено не более двух орфографических и двух
пунктуационных ошибок или одной орфографической и трёх пунктуационных
ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от
каллиграфических норм.
«3» - ставится, если допущено 3-5 орфографических ошибок или 3-4
орфографических и 3 пунктуационных ошибки, работа написана небрежно.
«2» - ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа
написана неряшливо.
«1» - ставится, если допущено 8 орфографических ошибок.
Грамматическое задание
«5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик
обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение
самостоятельно применять знания при выполнении работы;
«4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет
применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно
выполнил не меж 3/4 заданий;
«3» - ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из
изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий;
«2» - ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала,
справляется с большинством грамматических заданий;
«1» - ставится, если ученик не смог правильно выполнить ни одного задания.
|Контрольное списывание    |Словарный диктант    |Тест                    |
|«5» - ставится за         |«5» - без ошибок.    |«5» - верно выполнено   |
|безошибочное аккуратное   |                     |более 5/6 заданий.      |
|выполнение работы         |                     |                        |
|«4» - ставится, если в    |«4» - 1 ошибка и 1   |«4» - верно выполнено   |
|работе 1 орфографическая  |исправление          |3/4                     |
|ошибка и 1 исправление    |                     |заданий.                |
|«3» - ставится, если в    | «3»- 2 ошибки и 1   |«3» - верно выполнено   |
|работе допущены 2         |исправление          |1/2 заданий             |
|орфографические ошибки и 1|                     |                        |
|исправление.              |                     |                        |
|«2» - ставится, если в    |«2» - 3-5 ошибок.    |«2» - верно выполнено   |
|работе допущены 3         |                     |менее 1/2 заданий.      |
|орфографические ошибки.   |                     |                        |

 Изложение
«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет
речевых орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются
единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические
ошибки, 1-2 и правления.
«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены
отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении
двух-трёх предложений,беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2
исправления.
«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных
эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность
изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными
предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5
исправлений.
Сочинение
«5» - логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографическ1
ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются
единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические
ошибки, 1-2 исправления.
«3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в
последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден
словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.
«2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов,
главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения
мыслей, отсутствует ( связь между частями, отдельными предложениями, крайне
однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.
Примечание:
    Учитывая, что изложения и сочинения в начальной школе носят обучающий
характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные»
изложения и сочинения.
                     Циклограмма тематического контроля

|Темэр               |УплъэкIун диктант     |УплъэкIун          |Проекты              |Жабзэм ихэгъэхъон.                |
|                    |                      |тетхыкIын.         |                     |                                  |
|КIэджыкIыжьын       |УплъэкIун диктант.    |УплъэкIун          |                     |Жабзэм ихэгъэхъон. СурэтымкIэ     |
|                    |"КIэджыкIыжьыныр".    |тетхыкIын.         |                     |рассказ зэхэгъэуцогъэныр "Асиет   |
|                    |                      |"ГущыIэухыгъэр".   |                     |имэфэкI"..                        |
|                    |УплъэкIун диктант,    |                   |Проект «ГущыIэр      |Жабзэм ихэгъэхъон. Изложение      |
|ГущыIэр. ГущыIэр    |грамматическэ         |                   |зэрэзэхэтыр.»        |"Бжыхьэ".                         |
|зэрэзэхэтыр.        |гъэцэкIэн кIыгъоу.    |                   |                     |                                  |
|                    |                      |                   |                     |Жабзэм ихэгъэхъон. сурэтымкIэ     |
|                    |                      |                   |                     |рассказ "Гъощагъэ".               |
|ПкъыгъуацIэр.       |УплъэкIун диктант.    |УплъэкIун тетхыкIын|                     |Жабзэм ихэгъэхъон. сурэтымкIэ     |
|                    |ятIонэрэ четвертым    |"ПкъыгъоцIэ        |                     |рассказ "Тикласс".                |
|                    |зэрагъэшIагъэм        |унаехэмрэ          |                     |                                  |
|                    |иуплъэкIун.           |къызэрыкIохэмрэ".  |                     |                                  |
|                    |                      |                   |                     |Жабзэм ихэгъэхъон. Изложение      |
|                    |                      |                   |                     |"ЕджакIо".                        |
|ПлъышъуацIэр.       |УплъэкIун диктант     |УплъэкIун          |Проект               |Жабзэм ихэгъэхъон. сурэтымкIэ     |
|                    |"ПлъышъуацIэр".       |тетхыкIыныр        |«ПлъышъуацIэр.»      |рассказ "Тишкол".                 |
|                    |                      |"ПлъышъуацIэр".    |                     |                                  |
|Глагол.             |УплъэкIун диктант.    |                   |                     |Жабзэм ихэгъэхъон. СурэтымкIэ     |
|                    |Ящэнэрэ четвертым     |                   |                     |рассказ атхын.                    |
|                    |зэрагъэшIагъэм        |                   |                     |                                  |
|                    |ехьылIагъэу.          |                   |                     |                                  |
|                    |                      |                   |                     |Жабзэм ихэгъэхъон. Сочинение      |
|                    |                      |                   |                     |"Гъатхэ дахэр къэсыгъ".           |
|                    |Диктант. Темэу        |                   |                     |                                  |
|                    |"Глаголым"            |                   |                     |                                  |
|                    |фэгъэхьыгъэу.         |                   |                     |                                  |
|ГущыIэухыгъэр       |УплъэкIун диктант.    |УплъэкIун тетхыкIын|                     |Жабзэм ихэгъэхъон. сурэтымкIэ     |
|                    |ШIэныгъэу илъэсым     |                   |                     |рассказ "Пцэжъыяшэхэр".           |
|                    |акIугъэм              |                   |                     |                                  |
|                    |иуплъэкIужьын.        |                   |                     |                                  |
|ЗэкIэмкIи           |7                     |4                  |2                    |9                                 |




                   Информационно-методическое обеспечение

|№     |Авторы                     |Название                              |Год издания  |Издательство            |
|п/п   |                           |                                      |             |                        |
|      |Адыгабзэ                   |                                      |             |                        |
|      |                           |                                      |             |                        |
|      |                           |                                      |             |                        |
|      |                           |                                      |             |                        |
|      |                           |                                      |             |                        |























                               АДЫГЕЙСКИЙ ЯЗЫК
                          ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

|№  |Урокхэм ятемэхэр.  |Сыхьат      |Урокым ащызэшIуахыщт Iофыгъохэм ащыщхэр.   |IэпыIэгъухэу |УнэмкIэ         |Мафэр  |
|п\п|                   |пчъагъэу    |                                           |гъэфедагъэмэ |гъэцэкIэныр     |мазэр  |
|   |                   |темэм       |                                           |хъущтхэр     |                |       |
|   |                   |пыIухьагъэр |                                           |             |                |       |
|1  |2                  |3           |4                                          |5            |6               |7      |
|   |I четвертыр – 27ч                                                                                                  |
|   |КIэджыкIыжьын                                                                                                      |
|1  |ГущыIэухыгъэр      |1           |ГущыIэухыгъэм ехьылIагъэу ятIонэрэ классым |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 4-р   |       |
|   |                   |            |шIэныгъэу щагъотыгъэр агу                  |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |                   |            |къэгъэкIыжьыгъэныр, ныдэлъфыбзэр шIу       |сурэтхэр     |                |       |
|   |                   |            |ягъэлъэгъугъэныр, ащ мэхьанэу иIэр         |             |                |       |
|   |                   |            |агурыгъэIогъэныр, яжабзэ хэгъэхъогъэныр.   |             |                |       |
|2  |ГущыIэухыгъэм ичлен|1           |ГущыIэухыгъэм ехьылIагъэ шIэныгъэу         |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 10.   |       |
|   |шъхьаIэхэр.        |            |кIэлэеджакIомэ яIэхэр кIэджыкIыжьыныр, член|             |                |       |
|   |                   |            |шъхьаIэхэр агу къэгъэкIыжьыгъэныр.         |             |                |       |
|3  |Член шъхьаIэхэм    |1           |ГущыIэухыгъэм ичлен шъхьаIэхэр             |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 16-р. |       |
|   |якъыхэгъэщын.      |            |къыхагъэщышъоу кIэлэцIыкIухэр              |             |Правилэу н.8    |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф       |             |тетыр           |       |
|   |                   |            |дэшIэныр.                                  |             |зэрагъэшIэныр   |       |
|4  |Член шъхьаIэхэм    |1           |ГущыIэухыгъэм ичлен шъхьаIэхэр             |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 19-р. |       |
|   |якъыхэгъэщын.      |            |къыхагъэщышъоу кIэлэцIыкIухэр              |             |                |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф       |             |                |       |
|   |                   |            |дэшIэныр.                                  |             |                |       |
|5  |УплъэкIун          |1           |ГущыIэухыгъэр,буквэхэр тэрэзэуатхышъумэ    |Тхылъыр,     |                |       |
|   |тетхыкIын.         |            |уплъэкIуныр, хэукъоныгъэ хамышIыхьэу       |             |                |       |
|   |"ГущыIэухыгъэр".   |            |тыратхыкIыным егъэсэгъэнхэр.               |             |                |       |
|6  |Макъэхэмрэ,        |1           |Макъэхэмрэ буквэхэмрэ зэрэзэтекIыхэрэр агу |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 23,   |       |
|   |буквэхэмрэ.        |            |къэгъэкIыжьыгъэныр, зещэхэмрэ зэращэхэмрэ  |             |правилэр        |       |
|   |                   |            |къыхагъэщын алъэкIынэу егъэсэгъэнхэр,      |             |зэрагъэшIэн     |       |
|   |                   |            |цIыфыгъэ ахэлъыным фэгъэсэгъэнхэр.         |             |н.10.           |       |
|7-8|Зещэхэр.           |2           |Зещэхэмрэ зэращэхэмрэ зэхафыным            |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 35.   |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, макъэм якъэIуакIэ Iоф       |             |                |       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр, ятворческэ IофшIэныгъэ        |             |IофшIэнэу 41.   |       |
|   |                   |            |хагъэхъоныр.                               |             |                |       |
|9-1|Зэращэхэр.         |2           |Зещэхэмрэ зэращэхэмрэ зэхафыным            |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 47.   |       |
|0  |                   |            |егъэсэгъэнхэр, макъэм якъэIуакIэ Iоф       |             |                |       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр, ятворческэ IофшIэныгъэ        |             |IофшIэнэу 52.   |       |
|   |                   |            |хагъэхъоныр.                               |             |                |       |
|11 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |Сурэтым ралъагъорэр къаIошъуным            |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 53.   |       |
|   |СурэтымкIэ рассказ |            |фэгъэсэгъэнхэр, темэм ехьылIагъэу текст    |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |зэхэгъэуцогъэныр   |            |зэхагъэуцошъоу егъэсэгъэнхэр,              |сурэтхэр     |                |       |
|   |"Асиет имэфэкI".   |            |гущыIэухыгъэмэ зэкIэлыкIокIэ тэрэз яIэу    |             |                |       |
|   |                   |            |ыкIи зэпхыгъэхэр атхышъуным фэгъэсэгъэнхэр.|             |                |       |
|12-|Мэкъэ Iужъухэр.    |2           |Мэкъэ Iужъухэр адрэ макъэхэм               |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 60,   |       |
|13 |                   |            |ахамыгъэкIокIэным ыкIи тэрэзэу атхыным     |             |                |       |
|   |                   |            |фэгъэсэгъэнхэр.                            |             |IофшIэнэу 66.   |       |
|14 |Пычыгъор           |1           |ГущыIэхэр пычыгъо - пычыгъоу агощышъоу     |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 71.   |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |Правилэр н. 26  |       |
|15 |УплъэкIун диктант. |1           |ЯтIонэрэ классым щакIугъэу кIаджыкIыжьыгъэр|             |                |       |
|   |"КIэджыкIыжьыныр". |            |уплъэкIуныр.                               |             |                |       |
|16 |Хэкъоныгъэмэ       |1           |                                           |             |                |       |
|   |ягъэтэрэзыжьын.    |            |                                           |             |                |       |
|ГущыIэр. ГущыIэр зэрэзэхэтыр.                                                                                          |
|17 |ГущыIэлъапсэр.     |1           |Зэлъэпсэгъу гущыIэмэ гущыIэ лъапсэр        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 79,   |       |
|   |                   |            |къыхагъэщышъунэу егъэсэгъэнхэр.            |             |правилэр        |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэрагъэшIэныр   |       |
|   |                   |            |                                           |             |н.28.           |       |
|18-|Зэлъэпсэгъу        |2           |Зэлъэпсэгъу гущыI зыфаIорэр ягъэшIэгъэныр, |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 84,   |       |
|19 |гущыIэхэр.         |            |гущыIэ лъапсэр                             |             |                |       |
|   |                   |            |къыхагъэщышъунэутегъэсэгъэнхэр, жабзэм     |             |IофшIэнэу 91.   |       |
|   |                   |            |хэгъэхъоныр, нахьыжъхэм лъытэныгъэ         |             |                |       |
|   |                   |            |афашIыным фэгъэсэгъэнхэр, гулъытэ яIэу     |             |                |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |                |       |
|20 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |Жабзэм Iоф дэшIэгъэныр, гущыIэухыгъэхэрзым |Тхылъыр,     |                |       |
|   |Изложение "Бжыхьэ".|            |зыр епхыгъэу зэрэщытыр ашIэныр.            |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |                   |            |                                           |сурэтхэр     |                |       |
|21-|Приставкэр.        |2           |Приставк зыфаIорэр ашIэныр, чIыпIэу        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 95,   |       |
|22 |                   |            |ыубытырэр ыкIи мэхьанэу иIэр               |             |правилэр        |       |
|   |                   |            |агурыгъэIогъэныр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф    |             |зэрагъэшIэн н.35|       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр.                               |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 99.   |       |
|23-|Приставкэхэм       |2           |Приставкэм ехьылIагъэу шIэныгъэу           |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 105.  |       |
|24 |якъыхэгъэщын.      |            |агъотыгъэхэр лъыгъэкIотэгъэныр, приставкэр |             |Правилэр        |       |
|   |                   |            |агъэфедэзэ, гущыIакIэхэр агъэпсыныр,       |             |зэрагъэшIэныр   |       |
|   |                   |            |природэр шIу ягъэлъэгъугъэныр, къаухъумэным|             |н.38.           |       |
|   |                   |            |фэгъэсэгъэнхэр.                            |             |IофшIэнэу 108.  |       |
|25 |УплъэкIун диктант, |1           |Хэукъоныгъэ хамышIыхьэу тхэным             |             |                |       |
|   |грамматическэ      |            |фэгъэсэгъэнхэр, апэрэ четвертым шIэныгъэу  |             |                |       |
|   |гъэцэкIэн кIыгъоу. |            |агъотыгъэхэр уплъэкIун.                    |             |                |       |
|26-|Хэукъоныгъэмэ      |2           |Суффикс зыфаIорэр, ащ чIыпIэу гущыIэм      |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 114.  |       |
|27 |ягъэтэрэзыжьын.    |            |щиубытырэр ыкIи мэхьанэу иIэр              |             |Правилэр        |       |
|   |Суффиксхэр.        |            |ашIэныр,суффиксыхэр агъэфедэзэ,            |             |зэрагъэшIэныр   |       |
|   |                   |            |гущыIакIэхэр агъэпсын алъэкIыныр,          |             |н.42.           |       |
|   |                   |            |шъыпкъэныгъэ ахэлъыным фэгъэсэгъэнхэр.     |             |IофшIэнэу  117  |       |
|2 четвертыр – 21ч                                                                                                      |
|28-|Суффиксым          |2           |Суффиксыр къыхагъэщышъоу егъэсэгъэнхэр,    |Тхылъыр,     |IофшIэнэу  121. |       |
|29 |икъыхэгъэщын.      |            |суффиксым мэхьанэу гущыIэм щыриIэр ашIэныр,|             |                |       |
|   |                   |            |гущыIэхэр зэрэзэхэтхэмкIэ зэхафышъоу       |             |IофшIэнэу 127.  |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, яIоф игъом агъэцэкIэным     |             |                |       |
|   |                   |            |фэгъэсэгъэнхэр.                            |             |                |       |
|30 |КIэухыр.           |1           |КIэух зыфаIорэр еджакIохэр нэIуасэ         |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 130.  |       |
|   |                   |            |фэшIыгъэнхэр, кIэухыр зэхъокIэу ыкIи       |             |Правилэр        |       |
|   |                   |            |гущыIэухыгъэм хэт гущыIэхэр зэрипхэу       |             |зэрагъэшIэныр н |       |
|   |                   |            |зэрэщытыр ягъэшIэгъэныр, яжабзэ            |             |47.             |       |
|   |                   |            |хэгъэхъогъэныр.                            |             |                |       |
|31 |КIэухым            |1           |КIэухым ехьылIагъэу агъотыгъэ шIэныгъэр    |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 138.  |       |
|   |икъыхэгъэщын.      |            |лъыгъэкIотэгъэныр, экологическэ гъэсэныгъэ |             |                |       |
|   |                   |            |ягъэгъотыгъэныр.                           |             |                |       |
|32 |КIэухым            |1           |Сурэтым ралъагъорэр къаIошъуным            |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 135.  |       |
|   |икъыхэгъэщын.      |            |фэгъэсэгъэнхэр, темэм ехьылIагъэу текст    |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |                   |            |зэхагъэуцошъоу егъэсэгъэнхэр,              |сурэтхэр     |                |       |
|   |                   |            |гущыIэухыгъэмэ зэкIэлыкIокIэ тэрэз яIэу    |             |                |       |
|   |                   |            |ыкIи зэпхыгъэхэр атхышъуным фэгъэсэгъэнхэр.|             |                |       |
|33 |ГущыIэр            |1           |                                           |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 144   |       |
|   |зэрэзэхэтыр.       |            |                                           |             |                |       |
|34-|ГущыIэр            |2           |ШIэныгъэу яIэхэр зэфэхьысыжьыныр, жабзэм   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 150.  |       |
|35 |зэрэзэхэтыр.       |            |ихэгъэхъон Iоф дэшIэгъэныр.                |             |                |       |
|   |Зэфэхьысыжь.       |            |                                           |             |IофшIэнэу       |       |
|   |                   |            |                                           |             |156,158         |       |
|Бзэ лъэпсэ гущыIэхэр.                                                                                                  |
|36-|Бзэ лъэпсэ         |2           |Бзэ лъэпсэ гущыIэхэм нэIуасэ афэшIыгъэнхэр,|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 162.  |       |
|37 |гущыIэхэр.         |            |ахэр зэрэзэтекIхэрэм анаIэ                 |             |Правилэу н.60   |       |
|   |                   |            |тырягъэдзэгъэныр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф    |             |тетыр           |       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр. Бзэ лъэпсэ гущыIэхэр          |             |зэрагъэшIэныр.  |       |
|   |                   |            |къыхагъэщын алъэкIынэу егъэсэгъэнхэр,      |             |                |       |
|   |                   |            |гущыIэухыгъэхэр членэу зэрэзэхэтхэмкIэ     |             |IофшIэнэу 167.  |       |
|   |                   |            |зэхафышъуным, бзэ лъэпсэ гущыIэхэр         |             |                |       |
|   |                   |            |агъэфедэзэ, гущыIэухыгъэхэр зэхагъэуцоным  |             |                |       |
|   |                   |            |фэгъэсэгъэнхэр.                            |             |                |       |
|38 |Бзэ лъэпсэ гущыIэмэ|1           |Бзэ лъэпсэ гущыIэхэр къыхагъэщышъоу        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 173.  |       |
|   |якъыхэгъэщын.      |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |Глаголмэ        |       |
|   |                   |            |                                           |             |пкъыгъуацIэхэр  |       |
|   |                   |            |                                           |             |арагъэгъусэ.    |       |
|   |                   |            |                                           |             |ГущыIэухыгъэхэр |       |
|   |                   |            |                                           |             |жэрыIокIэ       |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэхагъэуцо.     |       |
|39 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |ЗэкIэлъыкIокIэ тэрэз яIэу, гущыIэухыгъэхэр |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 175.  |       |
|   |сурэтымкIэ рассказ |            |зэпхыгъэхэу къатхышъуным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |"Гъощагъэ".        |            |текстым шъхьэ фашIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.  |сурэтхэр     |                |       |
|ПкъыгъуацIэр.                                                                                                          |
|40 |ПкъыгъуацIэр, ащ   |1           |ПкъыгъуацIэм хэхьэрэ гущыIэхэр ашIэу,      |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 181.  |       |
|   |имэхьан.           |            |пкъыгъуацIэхэр къыхагъэщышъоу              |             |Правилэр н. 67. |       |
|   |                   |            |фэгъэсэгъэнхэр.                            |             |                |       |
|41-|УпчIэу Хэт? Сыд?   |2           |ЦIыфыр ыки нэмыкI пкъыгъохэр къызэрыкIырэ  |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 190.  |       |
|42 |зыфагъэуцурэ       |            |пкъыгъуацIэхэм упчIэхэу афагъэуцурэм       |             |                |       |
|   |пкъыгъуацIэхэр.    |            |еджакIохэр нэIуасэ фэшIыгъэнхэр, ягулъытэ  |             |                |       |
|   |                   |            |хэгъэхъогъэныр.                            |             |IофшIэнэу 195.  |       |
|   |                   |            |КIалэмэ яжабзэ хэгъэхъогъэным Iоф          |             |                |       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр, гущыIэухыгъэхэр ямэхьанэкIэ   |             |                |       |
|   |                   |            |зыр зым епхыгъэхэу зэрэщытыр               |             |                |       |
|   |                   |            |агурыгъэIогъэныр, планым тетэу текстыр     |             |                |       |
|   |                   |            |къатхыжьышъуным фэгъэсэгъэнхэр.            |             |                |       |
|43 |УпчIэу Хэт? Сыд?   |1           |Жабзэм Iоф дэшIэгъэныр, гущыIэухыгъэхэрзым |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 187.  |       |
|   |зыфагъэуцурэ       |            |зыр епхыгъэу зэрэщытыр ашIэныр.            |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |пкъыгъуацIэхэр.    |            |                                           |сурэтхэр     |                |       |
|44-|ПкъыгъуацIэ унаемрэ|2           |ПкъыгъоцIэ унаем яхьылIагъэу ашIэрэр агу   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 206.  |       |
|45 |къызэрыкIохэмрэ    |            |къагъэкIыжьыгъэныр.                        |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 215,  |       |
|   |                   |            |                                           |             |правилэр н. 79. |       |
|46 |УплъэкIун тетхыкIын|1           |ПкъыгъоцIэ унаехэмрэ къызэрыкIохэмрэ       |             |IофшIэнэу 217.  |       |
|   |"ПкъыгъоцIэ        |            |тэрэзэу атхышъумэ уплъэкIуныр, хэукъоныгъэ |             |                |       |
|   |унаехэмрэ          |            |хамышIыхьэу тыратхыкIынэу егъэсэгъэнхэр.   |             |                |       |
|   |къызэрыкIохэмрэ".  |            |                                           |             |                |       |
|47-|ПкъыгъуацIэ унаемрэ|2           |ПкъыгъоцIэ унаем яхьылIагъэу ашIэрэр агу   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 226.  |       |
|48 |къызэрыкIохэмрэ    |            |къагъэкIыжьыгъэныр.                        |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 232,  |       |
|   |                   |            |                                           |             |233.            |       |
|3 четвертыр – 30ч                                                                                                      |
|49 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |ЗэкIэлъыкIокIэ тэрэз яIэу, гущыIэухыгъэхэр |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 227.  |       |
|   |сурэтымкIэ рассказ |            |зэпхыгъэхэу къатхышъуным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |"Тикласс".         |            |текстым шъхьэ фашIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.  |сурэтхэр     |                |       |
|50 |ПкъыгъуацIэхэр     |1           |ПкъыгъуацIэмэ япчъагъэхэр зэблахъун        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 241,  |       |
|   |пчъагъэхэмкIэ      |            |алъэкIынэу, къыхагъэщышъунэу егъэсэгъэнхэр,|             |Правилэу н.87   |       |
|   |зэрэзэхъокIыхэрэр. |            |лIыгъэ ахэлъэу гъэсэгъэнхэр.               |             |тетыр           |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэрагъэшIэныр.  |       |
|   |                   |            |                                           |             |                |       |
|51-|ПкъыгъуацIэхэр     |2           |ПкъыгъуацIэхэм гущыIэухыгъэм зэхъокIыныгъэу|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 246.  |       |
|52 |гущыIэухыгъэмэ     |            |щафэхъурэм лъыплъэнхэр. Нахьыжъмэ ядэIунхэм|             |                |       |
|   |зэрахэтым          |            |фэгъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф      |             |                |       |
|   |елъытыгъэу         |            |дашIэныр.                                  |             |IофшIэнэу 253.  |       |
|   |зэрэзэхъокIыхэрэр. |            |                                           |             |                |       |
|53 |ПкъыгъуацIэхэр     |1           |ПкъыгъуацIэмэ япчъагъэхэр зэблахъун        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 255.  |       |
|   |пчъагъэхэмкIэ      |            |алъэкIынэу, къыхагъэщышъунэу егъэсэгъэнхэр,|             |ПкъыгъуацIэхэр  |       |
|   |зэрэзэхъокIыхэрэр. |            |лIыгъэ ахэлъэу гъэсэгъэнхэр.               |             |за пчъагъэм     |       |
|   |                   |            |                                           |             |рагъэуцо.       |       |
|54 |УплъэкIун диктант. |1           |ШIэныгъэу агъотыгъэхэм яуплъэкIужьын.      |             |Правилэхэр      |       |
|   |ятIонэрэ четвертым |            |                                           |             |зэрагъэшIэныр.  |       |
|   |зэрагъэшIагъэм     |            |                                           |             |                |       |
|   |иуплъэкIун.        |            |                                           |             |                |       |
|55 |Хэукъоныгъэмэ      |1           |ПкъыгъуацIэмэ япчъагъэхэр къыхагъэщынэу    |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 264.  |       |
|   |ягъэтэрэзыжьын.    |            |ашIэныр, экологическэ пIуныгъэр ятыныр.    |             |                |       |
|   |ПкъыгъуацIэмэ      |            |                                           |             |                |       |
|   |яхьылIагъэу        |            |                                           |             |                |       |
|   |зэрагъэшIагъэм     |            |                                           |             |                |       |
|   |иуплъэкIужьын      |            |                                           |             |                |       |
|56 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |Текстыр къаIотэжьышъуным егъэсэгъэнхэр,    |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 261.  |       |
|   |Изложение          |            |хэукъоныгъэ хамышIыхьэу тхэнэу             |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |"ЕджакIо".         |            |егъэсэгъэнхэр.                             |сурэтхэр     |                |       |
|57 |ПкъыгъуацIэм       |1           |ПкъыгъуацIэм ехьылIэгъэ шIэныгъэр нахь     |Тхылъыр,     |Правилэу        |       |
|   |икIэджыкIыжьын.    |            |дэгъоу зыгъотыгъэхэр къыхэгъэщыгъэнхэр.    |             |зэрагъэшIагъэмэ |       |
|   |                   |            |Джэгузэ зачет атыныр.                      |             |якIыджыкIыжьын. |       |
|ПлъышъуацIэр.                                                                                                          |
|58 |ПлъышъуацI, ащ     |1           |ПлъышъуацIэм ыкIи ащ имэхьанэ нэIуасэ      |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 273.  |       |
|   |имэхьан, иупчIэхэр.|            |фэшIыгъэнхэр.                              |             |Правилэр н.98   |       |
|59-|ПлъышъуацIэхэр     |2           |ПлъышъуацIэр пкъыгъуацIэмигъусэу           |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 280.  |       |
|60 |гущыIэухыгъэм      |            |гущыIэухыгъэм къызэрэхафэрэм гу            |             |                |       |
|   |щагъэфедэныр.      |            |лъягъэтэгъэныр, ащ икIэуххэр къыхагъэщышъоу|             |IофшIэнэу 287.  |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон Iоф       |             |                |       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр.                               |             |                |       |
|61 |ПлъушъуацIэр       |1           |ПлъышъуацIэхэр пчъагъэхэмкIэ               |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 289.  |       |
|   |пчъагъэхэмкIэ      |            |зэрэзэхъокIыхэрэр ягъэшIэгъэныр, ар пчъэгъэ|             |ПлъышъуацIэхэр  |       |
|   |зэрэзэхъокIыхэрэр. |            |зэфэшъхьафхэм арагъэуцон алъэкIынэу        |             |зы пчъагъэм     |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр, ягулъытэ ихэгъэхъон Iоф     |             |рагъэуцоныр ыкIи|       |
|   |                   |            |дэшIэгъэныр.                               |             |атхыжьыныр.     |       |
|62 |УплъэкIун          |1           |Хэукъоныгъэ хамышIыхьэу тыратхыкIыным      |             |IофшIэнэу 295.  |       |
|   |тетхыкIыныр        |            |фэгъэсэгъэнхэр,шIэныгъэу агъотыгъэхэр      |             |                |       |
|   |"ПлъышъуацIэр".    |            |уплъэкIугъэнхэр.                           |             |                |       |
|63 |ПкъыгъуацIэмрэ     |            |                                           |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 300   |       |
|   |плъышъуацIэмрэ     |            |                                           |             |                |       |
|   |язэпхыкI.ГущыIэухыг|            |                                           |             |                |       |
|   |ъэмэ               |            |                                           |             |                |       |
|   |зэращагъэфедэхэрэр.|            |                                           |             |                |       |
|64 |ПлъышъуацIэм       |1           |ПлъышъуацIэм ехьылIагъэу ашIэрэр агу       |Тхылъыр,     |Правилэхэр      |       |
|   |ехьылIагъэу        |            |къагъэкIыжьыгъэныр, гъэпытэгъэныр ыкIи     |             |кIаджыкIыжьых.  |       |
|   |кIэджыкIыжьын.     |            |хэгъэхъогъэныр.                            |             |                |       |
|65 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |ЗэкIэлъыкIокIэ тэрэз яIэу, гущыIэухыгъэхэр |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 303.  |       |
|   |сурэтымкIэ рассказ |            |зэпхыгъэхэу къатхышъуным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |"Тишкол".          |            |текстым шъхьэ фашIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.  |сурэтхэр     |                |       |
|66 |УплъэкIун диктант  |1           |ШIэныгъэу агъотыгъэм яуплъэкIужьын.        |             |                |       |
|   |"ПлъышъуацIэр".    |            |                                           |             |                |       |
|Глагол.                                                                                                                |
|67 |Хэукъоныгъэмэ      |1           |Глаголым гущыIэухыгъэм мэхьанэу щыриIэр, ащ|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 311.  |       |
|   |ягъэтэрэзыжьын.    |            |иупчIэхэр ашIэныр, глаголыр текстым        |             |Правилэр н. 112.|       |
|   |Глаголым имэхьан,  |            |къыхагъэщышъуным фэгъэсэгъэнхэр,           |             |                |       |
|   |иупчIэхэр.         |            |ягупшысакIэ хэгъэхъогъэныр.                |             |                |       |
|68 |Глаголмэ           |1           |Глаголхэр гущыIэухыгъэм къыхагъэщынхэр ыкIи|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 316.  |       |
|   |якъыхэгъэщын,      |            |упчIэхэр афагъэуцухэу егъэсэгъэнхэр.       |             |                |       |
|   |ягъэфедэн.         |            |                                           |             |                |       |
|69 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |СурэтымкIэ гущыIэухыгъэ зэпхыгъэхэр        |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 318.  |       |
|   |СурэтымкIэ рассказ |            |зэхагъэуцон ыкIи атхыным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |атхын.             |            |глаголхэр тэрэзэу агъэфедэнхэ алъэкIэу     |сурэтхэр     |                |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |                |       |
|70-|Глаголмэ           |2           |Глаголхэр гущыIэухыгъэм къыхагъэщынхэр ыкIи|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 322.  |       |
|71 |якъыхэгъэщын,      |            |упчIэхэр афагъэуцухэу егъэсэгъэнхэр.       |             |                |       |
|   |ягъэфедэн.         |            |                                           |             |IофшIэнэу 328.  |       |
|72-|Глаголхэр          |2           |Глаголхэр уахътэхэмкIэ зэрэзэхъокIыхэрэр   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 333.  |       |
|73 |уахътэхэмкIэ       |            |ягъэшIэгъэныр, зэдеIэжьынхэм               |             |Правилэр н.120. |       |
|   |зэрэзэхъокIыхэрэр. |            |фэгъэсэгъэнхэр. Мы уахътэм ит глаголхэр    |             |                |       |
|   |Мы уахътэм ит      |            |упчIэхэмкIэ къагъотын алъэкIэу             |             |IофшIэнэу 335.  |       |
|   |глаголхэр.         |            |егъэсэгъэнхэр. патриотическэ гъэсэныгъэ    |             |                |       |
|   |                   |            |ятыгъэныр.                                 |             |                |       |
|74-|БлэкIыгъэ уахътэм  |2           |БлэкIыгъэ уахътэмит глаголхэр              |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 338.  |       |
|75 |ит глаголхэр.      |            |къыхагъэщышъунэу егъэсэгъэнхэр.            |             |Правилэхэр      |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэрагъэшIэныр   |       |
|   |                   |            |                                           |             |н.124.          |       |
|   |                   |            |                                           |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 342.  |       |
|76-|КъэкIощт уахътэм ит|2           |КъэкIощт уахътэм ит глаголхэр къыхагъэщынэу|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 346.  |       |
|77 |глаголхэр.         |            |ягъэшIэгъэныр,къэкIощт уахътэм исуффиксыхэр|             |Правилэр н.128. |       |
|   |                   |            |ашIэныр, природэм ехьылIагъэ шIэныгъэу яIэм|             |                |       |
|   |                   |            |хэгъэхъогъэныр.                            |             |IофшIэнэу  349. |       |
|78 |Глаголхэр          |1           |                                           |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 354.  |       |
|   |уахътэхэмкIэ       |            |                                           |             |                |       |
|   |зэфэхьысыжь.       |            |                                           |             |                |       |
|4 четвертыр – 24ч                                                                                                      |
|79 |УплъэкIун диктант. |1           |ШIэныгъэу агъотыгъэмэ яуплъэкIужьын.       |             |Правилэхэр.     |       |
|   |Ящэнэрэ четвертым  |            |                                           |             |                |       |
|   |зэрагъэшIагъэм     |            |                                           |             |                |       |
|   |ехьылIагъэу.       |            |                                           |             |                |       |
|80-|Хэукъоныгъэмэ      |2           |Глаголым ипчъагъэ къыхагъэщын алъэкIынэу   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 358.  |       |
|81 |ягъэтэрэзыжьын.    |            |егъэсэгъэнхэр, глаголхэр пчъагъэхэмкIэ     |             |Правилэр н.134  |       |
|   |Глаголыр           |            |зэрахъокIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.           |             |                |       |
|   |ипчъагъэхэмкIэ     |            |                                           |             |IофшIэнэу 361.  |       |
|   |зэрэзэхъокIырэр.   |            |                                           |             |Правилэр н.135. |       |
|82 |Глаголыр           |1           |Глаголыр пчъагъэу зэрытыр къыхагъэщынэу    |Тхылъыр,     |Правилэу        |       |
|   |пчъагъэхэмкIэ      |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |зэрагъэшIагъэмэ |       |
|   |зэрэзэхъокIырэм    |            |                                           |             |якIыджыкIыжьын. |       |
|   |елъытыгъэ          |            |                                           |             |                |       |
|   |IофшIэнхэр.        |            |                                           |             |                |       |
|83 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |Жабзэм ихэгъэхъон Iоф дэшIэгъэныр,         |Тхылъыр,     |                |       |
|   |Сочинение "Гъатхэ  |            |глаголхэр гущыIэухыгъэм щагъэфедэн         |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |дахэр къэсыгъ".    |            |алъэкIыныр, ягулъытэ хэгъэхъоныр.          |сурэтхэр     |                |       |
|84-|Глаголым           |2           |Глаголым ехьылIагъэу шIэныгъэу агъотырэр   |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 366.  |       |
|85 |ехьылIагъэу        |            |зэфэхьысыжьыныр, яшIэныгъэ хахъо           |             |                |       |
|   |зэрагъэшIагъэм     |            |фэшIыгъэныр.                               |             |IофшIэнэу 371.  |       |
|   |изэфэхьысыжьын.    |            |                                           |             |                |       |
|86 |Диктант. Темэу     |1           |Глаголым ехьылIагъэу зэрагъэшIагъэр        |             |УпчIэхэм        |       |
|   |"Глаголым"         |            |уплъэкIугъэныр. Ягулъытэ хахъо фэшIыгъэныр.|             |яджауапхэр      |       |
|   |фэгъэхьыгъэу.      |            |                                           |             |къагъэхьазыры.н.|       |
|   |                   |            |                                           |             |141.            |       |
|ГущыIэухыгъэр                                                                                                          |
|87-|Хэукъоныгъэмэ      |2           |ЯкъэIуакIэкIэ гущыIэухыгъэхэр              |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 376.  |       |
|88 |ягъэтэрэзыжьын.    |            |зэрзэтефыгъэхэр ыкIи ахэмэ ауж тамыгъэу    |             |Правилэр н.142. |       |
|   |ГущыIэухыгъэр.     |            |агъэуцухэрэр агу къагъэкIыжьыгъэныр.       |             |                |       |
|   |КъэзIотэрэ, упчIэ, |            |                                           |             |                |       |
|   |Iэтыгъэ            |            |                                           |             |Правилэхэр      |       |
|   |гущыIэухыгъэхэр.   |            |                                           |             |н.143.          |       |
|89-|КъэзIотэрэ, упчIэ, |2           |ГущыIэухыгъэхэр якъэIуакIэкIэ              |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 380.  |       |
|90 |Iэтыгъэ            |            |зэхамыгъэкIокIэнэу егъэсэгъэнхэр. тамыгъэу |             |Правилэр н.145. |       |
|   |гущыIэухыгъэхэр.   |            |агъэуцущтыр ашIэныр.                       |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |Правилэу        |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэрагъэшIагъэмэ |       |
|   |                   |            |                                           |             |якIыджыкIыжьын. |       |
|91-|ГущыIэухыгъэм хэт  |3           |ГущыIэухыгъэм член шъхьаIэхэр къыхагъэщыным|Тхылъыр,     |IофшIэнэу 388.  |       |
|93 |член шъхьаIэхэр.   |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |Правилэр н.147. |       |
|   |                   |            |                                           |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 391.  |       |
|   |                   |            |                                           |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |Правилэу        |       |
|   |                   |            |                                           |             |зэрагъэшIагъэмэ |       |
|   |                   |            |                                           |             |якIыджыкIыжьын. |       |
|94 |УплъэкIун          |1           |ШIэныгъэу агъотыгъэхэр уплъэкIужьыгъэныр,  |             |Правилэхэр.     |       |
|   |тетхыкIын.         |            |хэукъоныгъэ хамышIыхьэу тыратхыкIэу        |             |                |       |
|   |                   |            |егъэсэгъэнхэр.                             |             |                |       |
|95-|Хэукъоныгъэмэ      |2           |Член гуадзэхэр къыхагъэщынэу ашIэныр,      |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 399.  |       |
|96 |ягъэтэрэзыжьын.    |            |ягулъытэ хэгъэхъогъэныр.                   |             |Правилэр н.151. |       |
|   |Член гуадзэхэр.    |            |                                           |             |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |IофшIэнэу 404.  |       |
|97 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |ЗэкIэлъыкIокIэ тэрэз яIэу, гущыIэухыгъэхэр |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 405.  |       |
|   |сурэтымкIэ рассказ |            |зэпхыгъэхэу къатхышъуным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |"Пцэжъыяшэхэр".    |            |текстым шъхьэ фашIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.  |сурэтхэр     |                |       |
|98 |ГущыIэухыгъэм хэт  |1           |ГущыIэухыгъэм ичленхэр къыхагъэщыным       |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 408.  |       |
|   |ичлен шъхьаIэхэмрэ |            |фэгъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон.         |             |                |       |
|   |ичлен гуадзэхэмр.  |            |                                           |             |                |       |
|99 |Жабзэм ихэгъэхъон. |1           |ЗэкIэлъыкIокIэ тэрэз яIэу, гущыIэухыгъэхэр |Тхылъыр,     |IофшIэнэу 409.  |       |
|   |сурэтымкIэ рассказ.|            |зэпхыгъэхэу къатхышъуным фэгъэсэгъэнхэр,   |ехьылIэгъэ   |                |       |
|   |                   |            |текстым шъхьэ фашIышъуным фэгъэсэгъэнхэр.  |сурэтхэр     |                |       |
|100|УплъэкIун диктант. |1           |ШIэныгъэу илъэсым акIугъэм иуплъэкIужьын.  |             |                |       |
|   |ШIэныгъэу илъэсым  |            |                                           |             |                |       |
|   |акIугъэм           |            |                                           |             |                |       |
|   |иуплъэкIужьын.     |            |                                           |             |                |       |
|101|Хэукъоныгъэмэ      |1           |ГущыIэухыгъэм ичленхэр къыхагъэщыным       |Тхылъыр,     |Правилэу        |       |
|   |ягъэтэрэзыжьын.    |            |фэгъэсэгъэнхэр, жабзэм ихэгъэхъон.         |             |зэрагъэшIагъэмэ |       |
|   |ГущыIэухыгъэм      |            |                                           |             |якIыджыкIыжьын  |       |
|   |ичленхэр.          |            |                                           |             |                |       |
|102|Зэфэхьысыжь урок   |1           |                                           |Тхылъыр,     |                |       |
|   |                   |            |                                           |             |                |       |


[pic]