Курс английской грамматики "Кто хочет знать больше"
Автор: Замашкина Светлана Александровна (учитель английского языка, МБОУ "Шалдежинская основная школа")
Тип документа: Другое. Аудитория: Учащиеся 5-9 классов. Дата публикации: 09.10.2015
Описание: Курс английской грамматики можно использовать в дистанционном режиме обучения. Курс позволяет восполнить грамматические пробелы и ввести базовую грамматику в активное пользование.


                                            Замашкина Светлана Александровна
                                          МБОУ "Шалдежинская основная школа"
                                                   Учитель английского языка

                         Курс английской грамматики
                           Кто хочет знать больше.


                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

      Обучение грамматике – один из важнейших аспектов обучения иностранному
языку,   так  как  полноценная  коммуникация  не   может   происходить   при
отсутствии грамматики.
      Грамматический  курс  –  это  восполнение  грамматических  пробелов  и
ведение базовой грамматики в активное пользовании.
          Грамматический курс  предназначен для тех:
    - кому не хватает упражнений по грамматике в базовом учебнике;
    - кому тяжело дается грамматика;
- кто  допускает  много  ошибок  в  разговорной  речи  из-за  поверхностного
знакомства с грамматическими    правилами;
    - кто хочет узнать английский язык более системно.
    Нет сомнения, что знание грамматических правил необходимо для успешного
владения языком. Английская грамматика вызывает, как правило, самые  большие
трудности у тех, кто  изучает  английский   язык.  Кроме  того,  в  школьной
программе ей  уделяется недостаточно внимания.
    Цель курса:  предоставить возможность ученику реализовать свой  интерес
к предмету, расширить свой кругозор в   области филологии.
    Программа нацелена на поиск новых  форм  и  приемов,  которые  позволят
средствами    данного предмета объединить работу по образованию  и  развитию
восприятия учащихся  в   продуктивный творческий процесс.
      Данная  цель  конкретизируется  в  зависимости  от  учебного  плана  и
направленности, обуславливая   осуществление требуемых задач:
          Задачи:
    -активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
    -поддерживать внутреннюю мотивацию учения;
    -развивать навыки самостоятельной работы над языком;
    -стимулировать интеллектуальную активность учащихся.
      Воспитательные и образовательные задачи обучения решаются комплексно в
процессе практического овладения  изученным  языком  на  основе  материалов,
используемых  для  обучения    учащихся  аудированию,  говорению  и  чтению.

    При изучении иностранного языка учащиеся  сталкиваются  с  дилеммой.  С
одной стороны,  им необходимы знания грамматических структур, т.к.  это  то,
что встречается в тестах на экзаменах. С   другой,  в  связи  с  расширением
международного  сотрудничества  у   многих   появляется   потребность    или
возможность обучения на иностранном языке.
     В качестве  возможного  решения  проблемы  предлагается  интегративное
обучение, соединяющее форму и содержание.
     На первой стадии,  стадии  изучения,  под  руководством  преподавателя
учащиеся рассматривают ряд предложений с  целью  обнаружения  грамматических
закономерностей – правил.
     На второй стадии, стадии объяснения, учитель  объясняет  правила,  так
как именно они делают речь учащихся правильной.
     На третьей стадии,  стадии  использования,  учащиеся  применяют  новые
структуры при общении.
      Данная  стадия  подготавливает  учеников  к   реальному   спонтанному
использованию английского языка.
      Результаты изучения учебного предмета


       Личностные результаты:
           • Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление
             к самосовершенствованию в образовательной области  «Иностранный
             язык»;
           • Осознание возможностей самореализации  средствами  иностранного
             языка;
           • Стремление к совершенствованию собственной речевой  культуры  в
             целом;
           • Формирование  коммуникативной  коммепенции  в  межкультурной  и
             межэтнической коммуникации;
           •  Развитие  таких   качеств,   как   воля,   целеустремленность,
             креативность,     инициативность,     эмпатия,      трудолюбие,
             дисциплинированность


       Метапредметные результаты:
          • Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
          • Развитие коммуникативной компетенции;
          • Развитие исследовательских  учебных  действий,  включая  навыки
            работы с информацией:  поиск  и  выделение  нужной  информации,
            обобщение и фиксация информации;
           • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
             самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
             деятельности на иностранном языке


       Предметные результаты:
           • Применение правил написания слов, изученных в основной школе;
           • Распознавание и употребление в речи основных значений изученных
             лексических единиц;
           • Знание основных способов словообразования (аффиксации,
             словосложения, конверсии);
           • Распознавание и употребление в речи основных морфологических
             форм и    синтаксических конструкций изучаемого иностранного
             языка;
           • Знание признаков изученных грамматических явлений (видо-
             временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,
             артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
             наречий. местоимений, числительных, предлогов);
         • Знание основных различий систем иностранного и русского/родного
           языков.

                      Требования к уровню обучающихся.

       В результате изучения английской грамматики ученик должен:
       * знать и понимать новые значения изученных глагольных форм,  средств
и  способов  выражения   модальности,   условия,   предположения,   причины,
следствия, побуждения к действию;
        *  использовать  приобретенные  знания  и  умения   в   практической
деятельности и повседневной жизни
        - для успешного взаимодействия в различных ситуациях общения;
          -   расширения   возможностей    трудоустройства   и   продолжения
образования;
        - обогащения своего мировосприятия, осознания места и  роли  родного
и иностранного языка в сокровищнице мировой культуры.

                   Структура курса и организация обучения.
В основе курса лежат следующие методические принципы:
      • интеграция основных речевых умений и навыков;
      • последовательное развитие основных речевых умений и навыков;
      • коммуникативная направленность заданий;
      • контекстуальное введение грамматических структур и единиц;
      • применение полученных знаний на практике в аутентичных текстах;
      • соответствие тем и материалов курса  возрасту,  интересам  и  уровню
языковой подготовки обучающихся.
      Формы занятий:
    • Дистанционные групповые  и  индивидуальные  занятия  под  руководством
      учителя.
    •  Индивидуальная  самостоятельная  работа,  выполняемая  во  внеурочное
      время.
    •  Индивидуальные  консультации  при   помощи   платформы   «Электронный
      дневник», а также приложения «Skype».
Контроль осуществляется при помощи компьютерного тестирования

                         УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

|    |          |      |Форма проведения                                      |
|№   |Тема      |Кол-во|                                                      |
|    |          |часов |                                                      |
|    |          |      |Теоретический        |Практическое                    |
|    |          |      |семинар              |занятие                         |
|1.  |Артикль.  |2     |http://www.native-eng|Тест                            |
|    |          |      |lish.ru/grammar/engli|http://www.native-english.ru/tes|
|    |          |      |sh-articles          |ts/articles                     |
|2.  |Существите|2     |https://puzzle-englis|Интерактивный урок:             |
|    |льное.    |      |h.com/               |https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |                     |se/partner_test.php?block_id=411|
|3.  |Настоящее |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |длительное|      |lish.ru/grammar/prese|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |время.    |      |nt-continuous        |se/partner_test.php?block_id=408|
|4.  |Настоящее |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |простое   |      |lish.ru/grammar/prese|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |время.    |      |nt-simple            |se/partner_test.php?block_id=398|
|5.  |Будущее   |1     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |время.    |      |lish.ru/grammar/futur|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |e-simple             |se/partner_test.php?block_id=419|
|6.  |Прошедшее |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |простое   |      |lish.ru/grammar/past-|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |время.    |      |simple               |se/partner_test.php?block_id=407|
|7.  |Прошедшее |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |длительное|      |lish.ru/grammar/past-|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |время.    |      |continuous           |se/partner_test.php?block_id=409|
|8.  |Времена   |3     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |группы    |      |lish.ru/grammar/prese|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |Perfect.  |      |nt-perfect           |se/partner_test.php?block_id=399|
|    |          |      |                     |https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |                     |se/partner_test.php?block_id=410|
|9.  |Модальные |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |глаголы.  |      |lish.ru/grammar/modal|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |-verbs               |se/partner_test.php?block_id=424|
|    |          |      |                     |&id=3170                        |
|10  |Пассивный |2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |залог.    |      |lish.ru/grammar/passi|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |ve-voice             |se/partner_test.php?block_id=423|
|11. |Глагол.   |3     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |          |      |lish.ru/grammar/engli|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |sh-verbs             |se/partner_test.php?block_id=404|
|12. |Степени   |2     |http://www.native-eng|Интерактивный тест:             |
|    |сравнения |      |lish.ru/grammar/adjec|http://www.native-english.ru/tes|
|    |прилагател|      |tives-degrees-of-comp|ts/degrees-of-comparison        |
|    |ьных.     |      |arison               |                                |
|13. |Степени   |1     |http://www.native-eng|Интерактивный тест:             |
|    |сравнения |      |lish.ru/grammar/adver|http://www.native-english.ru/tes|
|    |наречий.  |      |bs-degrees-of-compari|ts/also-too-either-neither      |
|    |          |      |son                  |                                |
|14. |Предлоги. |2     |http://www.native-eng|Интерактивная игра:             |
|    |          |      |lish.ru/grammar/prepo|http://www.native-english.ru/gam|
|    |          |      |sitions-list         |es/prepositions-of-place-game   |
|    |          |      |                     |Интерактивный тест:             |
|    |          |      |                     |http://www.native-english.ru/tes|
|    |          |      |                     |ts/prepositions-of-time-and-plac|
|    |          |      |                     |e                               |
|15. |Местоимени|2     |http://www.native-eng|Интерактивный урок:             |
|    |я.        |      |lish.ru/grammar/perso|https://inspeak.ru/stream/exerci|
|    |          |      |nal-pronouns         |se/partner_test.php?block_id=429|
|16. |Числительн|2     |http://www.native-eng|Интерактивная игра:             |
|    |ые.       |      |lish.ru/grammar/cardi|http://www.native-english.ru/gam|
|    |          |      |nal-numerals         |es/numbers-game                 |
|17. |Порядок   |2     |http://www.native-eng|Интерактивная тест:             |
|    |слов в    |      |lish.ru/grammar/word-|http://www.native-english.ru/tes|
|    |предложени|      |order                |ts/word-order                   |
|    |и.        |      |                     |                                |
|                                                                             |
|СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.                                               |
|                                                                             |
|1.Артикль (определенный, неопределенный, нулевой). Артикль с  неисчисляемыми |
|существительными. Исчисляемые существительные с a/an или some. Артикль с     |
|географическими названиями и именами собственными.                           |
|                                                                             |
|2. Существительное. Образование множественного числа. Притяжательный падеж.  |
|Существительные, употребляемые только во множественном числе.                |
|Существительные, имеющие только единственное число.                          |
|                                                                             |
|3. Настоящее длительное время. Образование утвердительной, отрицательной и   |
|вопросительной формы. Употребление. Глаголы, которые не используются в       |
|настоящем длительном времени.                                                |
|                                                                             |
|4. Настоящее простое время. Образование утвердительной, отрицательной и      |
|вопросительной формы. Употребление. Настоящее длительное или настоящее       |
|простое время?                                                               |
|                                                                             |
|5. Будущее время. Способы выражения будущего. Структура to be going.         |
|Придаточные предложения времени и условия в будущем времени.                 |
|                                                                             |
|6. Прошедшее простое время. Образование и употребление. Правильные и         |
|неправильные глаголы. Глагол to be в прошедшем простом времени. Структура I  |
|used to.                                                                     |
|                                                                             |
|7. Прошедшее длительное время. Образование утвердительной, отрицательной и   |
|вопросительной формы. Употребление. Прошедшее длительное время для выражения |
|процесса.                                                                    |
|                                                                             |
|8. Времена группы Perfect. Образование и употребление. Настоящее совершенное |
|время с предлогами since/for. О различии между Present Perfect и Present     |
|Perfect Continuous.                                                          |
|                                                                             |
|9. Модальные глаголы (can, may, must, have to, need, should). Модальные      |
|глаголы для выражения просьбы, разрешения, совета.                           |
|                                                                             |
|10. Пассивный залог. Сравнение активного и пассивного залогов. Формы         |
|пассивного инфинитива. Страдательные формы настоящего и прошедшего времени.  |
|Структура have smth done.                                                    |
|                                                                             |
|11. Глагол.  Правильные и неправильные глаголы. Таблица неправильных         |
|глаголов.                                                                    |
|                                                                             |
|12. Прилагательное. Объективные и субъективные прилагательные. Степени       |
|сравнения прилагательных. Прилагательные, оканчивающиеся на –ing и –ed.      |
|                                                                             |
|13. Наречие. Образование и употребление. Прилагательное или наречие? Степени |
|сравнения наречий.                                                           |
|                                                                             |
|14. Предлоги (места, времени и др.). Существительное + предлог. Предлог +    |
|существительное. Прилагательное + предлог. Глагол + предлог. Глагол +        |
|дополнение + предлог.                                                        |
|                                                                             |
|15.Местоимения. Личные и неопределенно-личные местоимения. Возвратные        |
|местоимения. Употребление местоимений some, any, no. Местоимения much/little |
|с неисчисляемыми существительными. Местоимения many/few с исчисляемыми       |
|существительными.                                                            |
|                                                                             |
|16. Числительные. Количественные и порядковые числительные. Даты и время.    |
|                                                                             |
|17. Порядок слов в предложении. Глагол + дополнение. Место и время. Правила  |
|расположения наречия в предложении.                                          |
|                                                                             |
|                                                                             |
|МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ТЕМАМ                                            |
|                                                                             |
|Тема 1. Артикль.                                                             |
|Цель: Развитие и совершенствование грамматических навыков.                   |
|Задачи: Использовать приобретенные знания и умения в практической            |
|деятельности.                                                                |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Самостоятельная работа. Тест.            |
|http://www.native-english.ru/tests/articles                                  |
|                                                                             |
|Тема 2. Существительное.                                                     |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Использовать полученные знания для успешного взаимодействия в        |
|различных ситуациях общения.                                                 |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Самостоятельная работа. Интерактивный    |
|урок: https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=411       |
|                                                                             |
|Тема 3. Настоящее длительное время.                                          |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Применять новые структуры при общении.                               |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=408             |
|                                                                             |
|Тема 4. Настоящее простое время.                                             |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Использовать приобретенные знания и умения в практической            |
|деятельности.                                                                |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=398             |
|                                                                             |
|Тема 5. Будущее время.                                                       |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Подготовить учеников к реальному спонтанному использованию           |
|английского языка.                                                           |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=419             |
|                                                                             |
|Тема 6. Прошедшее простое время.                                             |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Применять новые структуры при общении.                               |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=407             |
|                                                                             |
|Тема 7. Прошедшее длительное время.                                          |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Использовать полученные знания для успешного взаимодействия в        |
|различных ситуациях общения.                                                 |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=409             |
|                                                                             |
|Тема 8. Времена группы Perfect                                               |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств.                       |
|Задачи: Знать и понимать новые значения изученных глагольных форм.           |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=399             |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=410             |
|                                                                             |
|Тема 9. Модальные глаголы.                                                   |
|Цель: Увеличение объема изученных грамматических средств.                    |
|Задачи: Знать и понимать способы выражения модальности.                      |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=424&id=3170     |
|                                                                             |
|Тема 10. Пассивный залог.                                                    |
|Цель: Развитие и совершенствование грамматических навыков                    |
|Задачи: Применять новые структуры при общении.                               |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=423             |
|                                                                             |
|Тема 11. Глагол.  Правильные и неправильные глаголы. Таблица неправильных    |
|глаголов.                                                                    |
|Увеличение объема изученных грамматических средств.                          |
|Задачи: Знать и понимать новые значения изученных глагольных форм.           |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=404             |
|                                                                             |
|Тема 12. Прилагательное.                                                     |
|Цель: Развитие и совершенствование грамматических навыков                    |
|Задачи: Использовать приобретенные знания и умения в практической            |
|деятельности.                                                                |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Практическое занятие. Интерактивный тест:                       |
|http://www.native-english.ru/tests/degrees-of-comparison                     |
|                                                                             |
|Тема 13. Наречие.                                                            |
|Цель: Увеличение объема изученных грамматических средств.                    |
|Задачи: Использовать полученные знания для успешного взаимодействия в        |
|различных ситуациях общения.                                                 |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Практическое занятие.  Интерактивный тест:                      |
|http://www.native-english.ru/tests/also-too-either-neither                   |
|Тема 14. Предлоги.                                                           |
|Цель: Развитие и совершенствование грамматических навыков.                   |
|Задачи: Знать и понимать значения предлогов.                                 |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивная игра:                      |
|http://www.native-english.ru/games/prepositions-of-place-game                |
|Интерактивный тест:                                                          |
|http://www.native-english.ru/tests/prepositions-of-time-and-place            |
|                                                                             |
|Тема 15. Местоимения.                                                        |
|Цель: Систематизация изученных грамматических средств                        |
|Задачи: Использовать полученные знания для успешного взаимодействия в        |
|различных ситуациях общения.                                                 |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/                                                |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивный урок:                      |
|https://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=429             |
|                                                                             |
|Тема 16. Числительные.                                                       |
|Цель: Развитие и совершенствование грамматических навыков                    |
|Задачи: Использовать приобретенные знания и умения в практической            |
|деятельности.                                                                |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/grammar/english-numerals                        |
|Интерактивная игра:                                                          |
|http://www.native-english.ru/games/numbers-game                              |
|                                                                             |
|Тема 17. Порядок слов в предложении.                                         |
|Цель:  Развитие и совершенствование грамматических навыков                   |
|Задачи: Подготовить учеников к реальному спонтанному использованию           |
|английского языка.                                                           |
|Оборудование: Сайт «Английский онлайн./ Native English».                     |
|http://www.native-english.ru/grammar/word-order                              |
|Ход занятия: Теоретический семинар. Интерактивная тест:                      |
|http://www.native-english.ru/tests/word-order                                |


                       УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


                           Литература для учащихся

    1. Тесты по английскому языку. И. Кошманова.
    2. Тесты по грамматике английского языка. С.В.Литвинов.

                           Литература для учителя

    1. Классическая грамматика английского языка. М.И. Дубровин.
    2. Начальные сведения по английскому языку. Е.Н. Колычева.


                     Материалы на электронных носителях


   1. Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский  без
акцента». ЗАО «Истрасофт»,  2002.  Рекомендована  Институтом  информатизации
образования Российской академии образования.
  2. Интерактивный тренинг – подготовка  к  ЕГЭ.  Английский  язык.   «Новая
школа», 2008г.
   3. Презентации по грамматике и по темам программы.
   4. Интернет – ресурсы:
    «Английский онлайн./ Native English». http://www.native-english.ru/
      Английский язык – все для изучения: http://www.laem.ru/
          Изучение английского языка: http://abc-english-grammar.com/