Рабочая программа по дисциплине "Квартетный класс" ПМ.01. Исполнительская деятельность МДК 01.02 Камерный ансамбль и квартетный класс для музыкальных училищ (СПО)
Автор: Скобкина Ольга Александровна (концертмейстер, Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования "Димитровградское музыкальное училище (техникум)")
Тип документа: Другое. Аудитория: Преподаватели музыкальных училищ по квартетному  классу. Дата публикации: 03.04.2015
Описание: Программа разработана в соответствии с ФГОС специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство.




      МИНИСТЕРСТВО ИСКУССТВА И КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
   ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
                        ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
              «ДИМИТРОВГРАДСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ)»






                       РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа  ДИСЦИПЛИНЫ
                     ПМ.01. Исполнительская деятельность
                                  МДК 01.02
                    Камерный ансамбль и квартетный класс:
                              КВАРТЕТНЫЙ КЛАСС


                         наименование специальности
                  53.02.03 Инструментальное исполнительство
                           (по видам инструментов)
                      Оркестровые струнные инструменты
                          Квалификация  выпускника

                    Артист, преподаватель, концертмейстер














                             ДИМИТРОВГРАД  2014



  Рабочая программа учебной дисциплины разработана  на  основе  Федерального
государственного  образовательного  стандарта  по   специальности   среднего
профессионального образования  73101  Инструментальное  исполнительство  (по
видам инструментов) Оркестровые струнные инструменты №771 от  13  июля  2010
г., базисного учебного плана, примерной основной образовательной  программы,
рабочего учебного плана  ОГОБУ СПО   «Димитровградское  музыкальное  училище
(техникум)».




Организация разработчик: ОГОБУ СПО «Димитровградское музыкальное училище
(техникум)»




Разработчик:
Скобкина  О.А. –концертмейстер  ОГОБУ СПО «Димитровградское музыкальное
училище (техникум)».






Рабочая программа рекомендована Методическим Советом
ОГОБУ  СПО «Димитровградское музыкальное училище (техникум)»















   1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................3

  1.1. Область применения программы    4
  1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
      образовательной программы   4
  1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
      учебной дисциплины     4-5
  1.4. Перечень формируемых компетенций      5-6
  1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
      дисциплины 6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ...................................     7

  2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
                                  7
  2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины 8-10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.......................................10

  3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению    10
  3.2. Информационное обеспечение обучения   11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................
............................................ 12-14






       ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


                              КВАРТЕТНЫЙ КЛАСС


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной  дисциплины  является  частью  примерной  основной
профессиональной  образовательной  программы  в  соответствии  с   ФГОС   по
специальности  СПО  53.02.03  Инструментальное  исполнительство  (по   видам
инструмента)  Оркестровые  струнные  инструменты,   73101   Инструментальное
исполнительство (по видам инструментов) Оркестровые струнные инструменты


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
    образовательной программы:


Исполнительская деятельность (ПМ.01); Камерный ансамбль и квартетный класс:
квартетный класс (МДК.01.02.02)

1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
    учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:


 иметь практический опыт:
   -чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
   -репетиционно- концертной работы в составе квартета;
   - исполнения партий в различных квартетных составах;

 уметь:
- читать с листа и транспонировать музыкальные произведения  в  соответствии
с программными требованиями;
- использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
   выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
- психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и
  концертной работы;
- использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
- применять теоретические знания в исполнительской практике;
- пользоваться специальной литературой;
- слышать все партии в квартетах различных составов;
- согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
   художественные решения при работе в квартете;
-работать в различных квартетных составах;
 знать:
-квартетный репертуар, включающий произведения основных жанров, пьесы,
инструментальные миниатюры;
-квартетный репертуар для различных составов;
-квартетные сложности для данного инструмента;
-художественно-исполнительские возможности инструмента;
    -основные этапы истории и развития  теории  исполнительства  на  данном
инструменте;
    -закономерности развития выразительных и технических возможностей
инструмента;
    -выразительные и технические возможности родственных инструментов их
роли в квартете;
    -базовый репертуар оркестровых инструментов ;
    -профессиональную терминологию;
-особенности работы в качестве  артиста  квартета,  специфику  репетиционной
работы по группам и общих репетиций


1.4. Перечень формируемых компетенций:

      ОК  1.  Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
      ОК 2. Организовывать собственную  деятельность,  определять  методы  и
способы выполнения профессиональных  задач,  оценивать  их  эффективность  и
качество.
      ОК  3.  Решать  проблемы,  оценивать  риски  и  принимать  решения   в
нестандартных ситуациях.
      ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой  для
постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
      ОК 5. Использовать   информационно-коммуникационные   технологии   для
совершенствования профессиональной деятельности.
      ОК 6. Работать  в  коллективе,  эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством.
      ОК 7. Ставить    цели,    мотивировать    деятельность    подчиненных,
организовывать  и   контролировать   их   работу   с   принятием   на   себя
ответственности за результат выполнения заданий.
      ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать   повышение
квалификации.
      ОК 9. Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.

      ПК 1.1. Целостно  и  грамотно  воспринимать  и  исполнять  музыкальные
произведения, самостоятельно осваивать сольный,  оркестровый  и  ансамблевый
репертуар.
      ПК 1.2. Осуществлять  исполнительскую  деятельность  и   репетиционную
работу в  условиях концертной  организации,   в  оркестровых  и  ансамблевых
коллективах.
      ПК 1.3. Осваивать сольный,  ансамблевый,  оркестровый  исполнительский
репертуар.
      ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ  музыкального
произведения, применять  базовые  теоретические  знания  в  процессе  поиска
интерпретаторских решений.
      ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические  средства
звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
      ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству,  ремонту  и  настройке
своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.
      ПК 1.7. Исполнять обязанности  музыкального  руководителя  творческого
коллектива,  включающие  организацию  репетиционной  и  концертной   работы,
планирование и анализ результатов деятельности.
      ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом  специфики
восприятия слушателей различных возрастных групп.





1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины (по ФГОС):

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 54 часов, в том числе:
       - обязательная аудиторная  учебная  нагрузка 36 часов,
       - самостоятельная  работа обучающегося 18 часов.













  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



|Вид учебной работы                                           |Объем часов  |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                        |54           |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)             |36           |
|в том числе:                                                 |             |
|     практические занятия                                    |36           |
|Самостоятельная работа обучающегося (всего)                  |18           |
|в том числе:                                                 |             |
|подготовка к промежуточной аттестации в форме                |4            |
|дифференцированного зачета                                   |             |
|Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 5 семестре        |


       2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины


|Наименование   |Содержание учебного материала, лабораторные |Объем|Уровень|
|разделов       |работы и практические занятия,              |часов|освоени|
|профессионально|самостоятельная работа обучающихся, курсовая|     |я      |
|го модуля (ПМ),|работа (проект)                             |     |       |
|междисциплинарн|                                            |     |       |
|ых курсов (МДК)|                                            |     |       |
|и тем          |                                            |     |       |
|               |2                                           |    1| 3     |
|1              |                                            |     |       |
|ПМ 1           |                                            |54   |       |
|Раздел 1.      |                                            |     |       |
|Квартетный     |                                            |     |       |
|класс          |                                            |     |       |
|МДК 01.02      |                                            |36   |       |
|Тема 1.        |Содержание                                  |1    |3      |
|В составе      |                                            |     |       |
|квартета играть|                                            |     |       |
|звуки меняя    |                                            |     |       |
|динамику.      |                                            |     |       |
|               |1) Взятие одновременно, поочерёдно различных|     |       |
|               |звуков.                                     |     |       |
|               |2) исполнение звуков разной динамикой;      |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1Квартетное исполнение  звуков.             |     |       |
|               |1) знать основные виды техники, двигательные|     |       |
|               |приёмы, технические трудности, встречающиеся|     |       |
|               |при исполнении музыкального произведения;   |     |       |
|               |2) изучение специальных упражнений для      |     |       |
|               |изучения  техники, с целью выявления уровня |     |       |
|               |технического развития студента.             |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1. Контрольный урок.                        |     |       |
|Тема 2.        |Содержание                                  |1    |       |
|Изучение игры  |1)Вычещение интонации                       |     |       |
|гаммы в        |2)Подбор одной аппликатуры                  |     |       |
|квартете.      |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1.Игра на уроке                             |     |       |
|Тема 3.        |Содержание:                                 |2    |3      |
|Первоначальный |                                            |     |       |
|этап:          |                                            |     |       |
|Жанровое       |                                            |     |       |
|разнообразие   |                                            |     |       |
|произведений   |                                            |     |       |
|               |1) знать особенности жанра, характерные той |     |       |
|               |или иной эпохи.                             |     |       |
|               |2)ознакомление с произведениями этой эпохи, |     |       |
|               |с помощью аудио записей.                    |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1.Анализ произведений эпохи                 |     |       |
|Тема 4.        |Содержание                                  |4    |2      |
|Основные       |1)Разбор  произведения по характеру частей; |     |       |
|принципы работы|2)Подбор образов;                           |     |       |
|над            |                                            |     |       |
|произведением. |                                            |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1)Анализ проделанной работы на уроке;       |     |       |
|               |                                            |     |       |

|Тема 5.        |Содержание                                  |4    |3      |
|Расстановка    |                                            |     |       |
|аппликатуры и  |                                            |     |       |
|штрихов в      |                                            |     |       |
|произведение.  |                                            |     |       |
|               |1) знакомство с аппликатурой и подбор более |     |       |
|               |удобной для каждой партии:                  |     |       |
|               |2)подбор удобных штрихов ;                  |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1)Квартетное исполнение.                    |     |       |
|Тема 6.        |Содержание                                  |4    |3      |
|Основные       |                                            |     |       |
|принципы работы|                                            |     |       |
|над кантиленным|                                            |     |       |
|отрывком в     |                                            |     |       |
|произведении.  |                                            |     |       |
|               |1) работа над развитием навыков кантиленой  |     |       |
|               |игры (ровное ведение смычка с помощью       |     |       |
|               |пронационно-супинационных движения правой   |     |       |
|               |руки, ускорение и замедление скорости его   |     |       |
|               |ведения, уплотнения и ослабление плотности  |     |       |
|               |прилегания волоса к струне);                |     |       |
|               |2) работа над выразительным интонированием  |     |       |
|               |мелодической линии;                         |     |       |
|               |3) применение разнообразного vibrato в      |     |       |
|               |зависимости от характера пьесы,             |     |       |
|               |эмоционального состояния, образного         |     |       |
|               |мышления, стилистики исполняемого           |     |       |
|               |произведения.                               |     |       |
|               |Практические занятия                        |     |       |
|               |1. Исполнение .                             |     |       |
|Тема 7.        |Содержание:                                 |4    |3      |
|Первоначальный |                                            |     |       |
|этап работы над|                                            |     |       |
|виртуозным     |                                            |     |       |
|отрывком в     |                                            |     |       |
|поизведении.   |                                            |     |       |
|               |1) знать основные трудности, возникающие при|     |       |
|               |исполнении виртуозного отрывка, методы их   |     |       |
|               |преодоления;                                |     |       |
|               |2) развитие лёгкости  и точности исполнения |     |       |
|               |виртуозной техники на основе инструктивного |     |       |
|               |материала;                                  |     |       |
|               |3) развитие навыка координационных движений |     |       |
|               |правой и левой рук;                         |     |       |
|               |4) передача характера средствами            |     |       |
|               |художественной выразительности.             |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1. Исполнение отрывка виртуозного характера.|     |       |
|Тема 8.        |Содержание:                                 |8    |3      |
|Первоначальный |                                            |     |       |
|этап работы над|                                            |     |       |
|всем           |                                            |     |       |
|произведением. |                                            |     |       |
|               |1) знакомство с особенностями построения    |     |       |
|               |произведения, первоначальное прочтение и    |     |       |
|               |охват музыкального произведения в целом;    |     |       |
|               |2) знать основные трудности, возникающие при|     |       |
|               |исполнении произведения крупной формы,      |     |       |
|               |основные методы работы;                     |     |       |
|               |3) исполнение произведения крупной формы с  |     |       |
|               |применением полученных знаний, приобретённых|     |       |
|               |при исполнении разнохарактерных произведений|     |       |
|               |малой формы                                 |     |       |
|               |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1. Исполнение произведения на академическом |     |       |
|               |выступлении.                                |     |       |
|Тема 9.        |Содержание:                                 |4    |3      |
|Особенности    |1)Умение слушать других участников ансамбля;|     |       |
|звукоизвлечения|2)Распределение соло и тутти в ансамбле.    |     |       |
|в квартете.    |Практические занятия:                       |     |       |
|               |1)Исполнение на концерте .                  |     |       |
|Тема 10.       |Содержание                                  |4    |3      |
|Заключительный |1)Довести игру в квартете до автоматизма,   |     |       |
|этап           |применяя изученные ранее приемы игры.       |     |       |
|работы:подготов|Практические занятия:                       |     |       |
|ка к           |1)Выление.                                  |     |       |
|выступлению или|                                            |     |       |
|экзамену.      |                                            |     |       |






      |               |Самостоятельная работа при изучении раздела |18   |3      |
|               |ПМ                                          |     |       |
|               |Тема1                                       |     |       |
|               |1.) работа над звукоизвлечением;            |     |       |
|               |2) отработка равномерного ведения смычка и  |     |       |
|               |его распределение;                          |     |       |
|               |Тема 2.                                     |     |       |
|               |1)Работа над гаммой.                        |     |       |
|               |Тема 3                                      |     |       |
|               |1)прослушивание аудио- и видеозаписей;      |     |       |
|               |Тема 4.                                     |     |       |
|               |1) Самостоятельный разбор произведения.     |     |       |
|               |Тема 5.                                     |     |       |
|               |1)повтор пройденного на уроке.              |     |       |
|               |Тема 6.                                     |     |       |
|               |Работа над кантеленной.                     |     |       |
|               |Тема 7.                                     |     |       |
|               |1)работа над вертуозным отрывком.           |     |       |
|               |Тема 8.                                     |     |       |
|               |1)работа над произведением.                 |     |       |
|               |                                            |     |       |
|               |Тема 9.                                     |     |       |
|               |работа над звукоизвлечением.                |     |       |
|               |Тема 10.                                    |     |       |
|               |1)Закрепление изученного.                   |     |       |





Для  характеристики  уровня   освоения   учебного   материала   используются
следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или  под
руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное  выполнение  деятельности,
решение проблемных задач)







                  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия:   учебного   кабинета
,инструментов.

Оборудование учебного кабинета : стулья, пюпитры.

    1. Технические средства обучения: метроном, фортепиано .
    2. Учебно-наглядные пособия: необходимые учебные пособия по данной
программе, методическая литература, информационные стенды.
    3. Специализированная мебель: рабочий стол, стулья, пюпитры для нот,
шкаф



3.2. Информационное обеспечение обучения



Перечень рекомендуемых учебных  изданий,  Интернет-ресурсов,  дополнительной
литературы.






                Литература, рекомендуемая для преподавателей:


И.Гайдн  Квартеты соч.33,№1-6.Отдельные части.

В.А.Моцарт  Ранние квартеты : D-dur,К 155;
                                                       g-dur ,К 156;
                                                       Es-moll ,К 171;
                                                       B-dur, К 458;
                                                       d-moll, К 421;
                                                       G-dur, К 387.
                        Серенада               G-dur  ,К 525(1,2,3,4 ч.)

Г.Гендель  Пассакалья .Обработка С.Асламазяна для струнного квартета.

М.Глинка       Квартет  :                F-dur, соч. 15

М.Марутаев    Квартеты :            № 1,соч.5(1952г.)
                                                        №2,соч.9 D-dur.

Л.Боккерини    Квартет                № 6.

Исполняются отдельные части,более способные ученики могут играть квартет
целиком.















4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплиной
        1.
|Результаты                  |Основные показатели оценки  |Формы и методы |
|(освоенные профессиональные |результата                  |контроля и     |
|компетенции)                |                            |оценки         |
|Целостно и грамотно         | -Конечный результат        |Текущий        |
|воспринимать и исполнять    |исполнения музыкальных      |контроль в     |
|музыкальные произведения,   |произведений                |форме:         |
|самостоятельно осваивать    |- Самостоятельность в       |прослушивания  |
|ансамблевый репертуар.      |освоении ансамблевого       |-контрольные   |
|                            |репертуара.                 |работы         |
|Осуществлять исполнительскую|- Грамотное исполнение      |               |
|деятельность.               |- Навыки проведения         |               |
|                            |репетиционной работы.       |               |
|Осваивать ансамблевый       |- Всестороннее изучение     |               |
|исполнительский репертуар.  |ансамблевого                |               |
|                            |исполнительского репертуара.|               |
|Выполнять теоретический и   |- Умение применять базовые  |               |
|исполнительский анализ      |теоретические знания в      |               |
|музыкального произведения,  |процессе поиска             |               |
|применять базовые           |интерпретаторских решений.  |               |
|теоретические знания в      |-Способность анализировать  |               |
|процессе поиска             |музыкальное произведение    |               |
|интерпретаторских решений.  |                            |               |
|Применять базовые знания по |- Наличие базовых знаний    |               |
|устройству, ремонту и       |относительно устройства,    |               |
|настройке своего инструмента|ремонта и настройки своего  |               |
|для решения                 |инструмента                 |               |
|музыкально-исполнительских  |                            |               |
|задач.                      |                            |               |


      Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять  у  обучающихся  не   только   сформированность   профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


      |Результаты                  |Основные показатели оценки  |Формы и методы |
|(освоенные общие            |результата                  |контроля и     |
|компетенции)                |                            |оценки         |
|Понимать сущность и         |- точное выполнение         |Интерпретация  |
|социальную значимость своей |поставленных задач.         |результатов    |
|будущей профессии, проявлять|                            |наблюдений за  |
|к ней устойчивый интерес.   |                            |деятельностью  |
|                            |                            |обучающегося в |
|                            |                            |процессе       |
|                            |                            |освоения       |
|                            |                            |образовательной|
|                            |                            |программы.     |
|                            |                            |-контрольные   |
|                            |                            |работы         |
|Организовывать собственную  |выбор и применение методов и|               |
|деятельность, определять    |способов решения            |               |
|методы и способы выполнения |профессиональных задач в    |               |
|профессиональных задач,     |области инструментального   |               |
|оценивать их эффективность и|исполнительства;            |               |
|качество.                   |-оценка эффективности и     |               |
|                            |качества выполнения;        |               |
|Решать проблемы, оценивать  |решение стандартных и       |               |
|риски и принимать решения в |нестандартных               |               |
|нестандартных ситуациях.    |профессиональных задач;     |               |
|Осуществлять поиск, анализ и|эффективный поиск           |               |
|оценку информации,          |необходимой информации;     |               |
|необходимой для постановки и|                            |               |
|решения профессиональных    |                            |               |
|задач, профессионального и  |                            |               |
|личностного развития.       |                            |               |
|Работать в коллективе,      |Взаимодействие с,           |               |
|эффективно общаться с       |обучающимися,               |               |
|коллегами, руководством.    |преподавателями             |               |
|Использовать                |использование различных     |               |
|информационно-коммуникационн|источников информации,      |               |
|ые технологии для           |включая электронные         |               |
|совершенствования           |                            |               |
|профессиональной            |                            |               |
|деятельности.               |                            |               |
|Ставить цели, мотивировать  |самоанализ и коррекция      |               |
|деятельность подчиненных,   |результатов собственной     |               |
|организовывать и            |работы                      |               |
|контролировать их работу с  |                            |               |
|принятием на себя           |                            |               |
|ответственности за результат|                            |               |
|выполнения заданий.         |                            |               |
|Самостоятельно определять   |организация самостоятельных |               |
|задачи профессионального и  |занятий при изучении        |               |
|личностного развития,       |профессионального модуля    |               |
|заниматься самообразованием,|                            |               |
|осознанно планировать       |                            |               |
|повышение квалификации.     |                            |               |
|Ориентироваться в условиях  |анализ инноваций в области  |               |
|частой смены технологий в   |профессиональной            |               |
|профессиональной            |деятельности;               |               |
|деятельности.               |                            |               |
|Исполнять воинскую          |                            |               |
|обязанность, в том числе с  |                            |               |
|применением полученных      |                            |               |
|профессиональных знаний (для|                            |               |
|юношей).                    |                            |               |
|Использовать умения и знания|- применение знаний и       |               |
|базовых дисциплин           |умений, полученных в        |               |
|федерального компонента     |результате освоения базовых |               |
|среднего (полного) общего   |дисциплин                   |               |
|образования в               |                            |               |
|профессиональной            |                            |               |
|деятельности.               |                            |               |
|Использовать умения и знания|- - применение знаний и     |               |
|профильных дисциплин        |умений, полученных в        |               |
|федерального компонента     |результате освоения         |               |
|среднего (полного) общего   |профильных дисциплин        |               |
|образования в               |                            |               |
|профессиональной            |                            |               |
|деятельности.               |                            |               |