Применение контролирующих и обучающих программ по физике в школе
Автор: Осипова Людмила Геннадьевна (учитель физики и инфрматики, МБОУ СОШ № 8 г. Щелково Московской области)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя. Дата публикации: 20.07.2015
Описание: В докладе рассматриваются возможности применения информационных технологий  в учебно-воспитательном  процессе. Проводится  анализ тестовой программы My Тest и использование её для проверки качества знаний учащихся на уроках  физике.

Осипова  Людмила Геннадьевна 
МБОУ СОШ № 8 г. Щелково.
Учитель физики и информатики


ПРИМЕНЕНИЕ КОНТРОЛИРУЮЩИХ И ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ ПО ФИЗИКЕ  В ШКОЛЕ.

Аннотация
В статье рассматриваются возможности применения информационных технологий  в учебно-воспитательном  процессе. Проводится  анализ тестовой программы My Тest и использование её для проверки качества знаний учащихся на уроках  физике.


Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека. Стремительный скачок в развитии компьютеров и прочих технических устройств, сделал эту технику достаточно доступной. И в этой ситуации очень актуальны слова Кэрролла: «Чтобы стоять на месте, нужно все время бежать, а чтобы двигаться вперед, нужно бежать значительно быстрее».
Современные социально-экономические условия выдвигают новые требования к выпускнику школы, а если обраться к документу "Образовательный стандарт среднего общего образования по физике": "Изучение физики на базовом уровне в старшей школе направлено на приобретение компетентности … опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов с применением информационных и коммуникационных технологий( ИКТ)"  видим, что для реализации этих целей  в учебно-воспитательный  процесс  современной школы надо применять информационные и коммуникационные технологии (ИКТ).
В современном обществе знание физики занимает важное место в развитии личности, стремящейся быть технически грамотной, умеющей решать поставленные перед ней задачи, умеющей анализировать создающиеся ситуации и прогнозировать их дальнейшее развитие. Поэтому, сейчас, в  школе уделяется повышенное внимание вопросам изучения этого предмета и разрабатываются различные методики обучения.
  Сегодня большинство учащихся понимают важность изучения физики. Однако существует проблема, связанная с тем, что у определённого числа обучающихся интерес к изучению физики не велик или отсутствует вовсе. На мой взгляд, ученикам не хватает стимула и мотивации. Поэтому, формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем, как современной школы, так и общества в целом.   
Анализ результатов проведенных срезов, контрольных работ  показывает, что уровень владения учащимися знаниями законов физики, умением их применять при решении задач, является низким.
Поэтому началом работы по теме опыта стало проведение диагностики по определению исходного уровня мотивации в каждом классе.  По результатам диагностики в обучаемых мною классах оказалось 13% учащихся с высоким уровнем  мотивации обучения, 45% - на среднем, 37% - на низком уровне. Поэтому наиболее конструктивным решением проблемы и явилось использование ИКТ как средство активизации познавательной деятельности на разных этапах процесса обучения.
На основе личного опыта были сделаны следующие выводы о преимуществах данных технологий: 
ИТ повышает мотивацию учащихся к изучению предмета. 
Развивают творческие способности учащихся. 
Способствуют самореализации личности ребенка. 
Повышает качество знаний по предмету. 
Развивает и углубляет межпредметные связи.
Использование компьютера оправдано на всех этапах: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.
 Для осуществления контроля знаний  учащихся  использую информационные технологии. Это развивает интерес учащихся к предмету (традиционные формы контроля быстро надоедают учащимся),  учатся более эффективно использовать информационные технологии. В процессе обучения  я  использую разные формы контроля знаний, но остановлюсь на тестировании (компьютерные тесты).
      Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически, исключая субъективизм преподавателя
  Тесты могут проводиться:
в режиме on-line ( на компьютере в интерактивном режиме, результат оценивается автоматически системой),а можно проводить прямо в классе ( групповая (фронтальная) форма организации учащихся), используя ИД  ;
в режиме off-line (используется электронный или печатный вариант теста).
Например: используя проектор, выводим на экран стандартный тест. Учащиеся записывают ответ, затем  меняются тетрадями друг с другом, и я используя возможности ИД (шторки) открываю правильный ответ.
Это позволяет  оценить уровень знаний всего класса. В своей работе я использую программу MyTest  для оставления тестов. Программа состоит из трех модулей:
Модуль тестирования (MyTestStudent), Редактор тестов (MyTestEditor) и Журнал тестирования (MyTestServer). 
Программа легка и удобна в использовании. 
В чем преимущества этой программы?
Модуль тестирования (MyTestStudent) является "плеером тестов". Он позволяет открыть или получить по сети файл с тестом и пройти тестирование.
Редактор тестов (MyTestEditor) дает возможности создавать либо новый тест, либо изменить существующий. Так же в редакторе настраивается процесс тестирования: порядок заданий и вариантов, ограничение времени, шкала оценивания и многое другое. 
     При правильном  отборе контрольного материала содержание теста может быть использовано не только для контроля знаний, но и для обучения. В обучающем режиме учащийся получает информацию о своих ошибках, может быть показано объяснение  к заданию. 
   Журнал тестирования (MyTestServer) позволяет организовать тестирование более удобным образом. С помощью него можно раздавать файлы с тестами по компьютерной сети, получать результаты со всех компьютеров, тестируемых и анализировать их в удобном виде. Преподаватель может оценить или проанализировать в любое удобное время.
        Используя, эту программу мною   разработаны, контрольные тесты по темам: «Электростатика», «Квантовая физика», «Молекулярная физика», «Законы сохранения», «Силы в природе» и др.
Создавать тесты в этой программе просто, если есть база данных в электронном виде, например, задания демоверсий ЕГЭ. Рисунки можно рисовать на бумаге, сканировать, открывать, создавать  и сохранять в стандартной программе приложений Paint, которая есть на каждом компьютере. 
На мой взгляд, программа MyTest  обладает следующими преимуществами: 
повышается интерес к предмету;
применяются новые адаптивные алгоритмы тестового контроля;
используются в тестах мультимедийные возможности компьютера; 
уменьшается объем бумажной работы и ускоряется подсчет результатов;
повышается оперативность тестирования; 
улучшается психологическая атмосфера в группе;
повышается объективность оценки знаний;
снижаются затраты на организацию и проведение тестирования.
Но у неё так же есть недостатки:
доступ к  сети Интернета;
наличие ПК;
умения и навыки пользования компьютером;
постоянное обновление программы.
      Но преимуществ больше. Эта программа позволяет установить необходимую обратную связь в процессе обучения, способствуют накопляемости оценок. Такой вид деятельности позволяет не только выявить уровень знаний обучающихся  по изученной теме, но вызывает огромный интерес к познанию, повышает мотивацию обучения. Работа организуется как на уроке, так и во внеурочное время (дистанционное обучение).
Компьютер естественно вписывается в нашу жизнь и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения.
Поэтому можно сказать, что за использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование ИКТ в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением. Работать по- новому не просто, но это верный путь в будущее образования, этому надо учиться и творчески использовать новые знания в своей работе.