nyuuzyou/pedsite huggingface dataset:
Экологическое воспитание детей в семье
Автор: Клинцова Оксана Борисовна (воспитатель, город Кемерово МДОУ № 47)
Тип документа: Статья. Аудитория: Родители. Дата публикации: 21.04.2015
Описание: Консультация для родителей.

Клинцова Оксана Борисовна 
МДОУ № 47, город Кемерово
Воспитатель
Экологическое воспитание детей в семье.
Консультация для родителей

       Экология - это всё живое, что нас окружает, мы дышим, чем мы живём.  С первых лет жизни у детей формулируется начало экологической культуры. Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой. Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить животное и полюбоваться красивыми цветами. Подрастая, дети узнают, что каждое существо имеет свой «дом», в котором есть всё для его жизни. 
       Экологическое воспитание - это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят. Нужно доступно объяснить ребенку, что ломать ветку дерева нельзя, особенно зимой. Обратите внимание ребёнка на красоту дерева в зимнее время. Объясните ребятам что  зимой они спят и у них защитники - МЫ. Нужно корни укрыть снегом, объясняя, что мы помогаем им выжить зимой.  
        Бывая зимой в лесу, обратите внимание на тишину, красоту и воздух  леса.    Весной природа преображается, и мы радуемся травке и листочкам. Начинается работа на даче и дети помогают вам, тянутся к труду, видя, как этим занимаетесь вы.  Мы тянемся к природе, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом, послушать журчание ручейка. Мы взрослые собираем цветы и лекарственные травы, но старайтесь не рвать с корнями. 
         Собирая в лесу грибы и ягоды, берите только те, которые вы знаете, а другие не трогайте. Они нужны животным, которые ими питаются и лечатся. Как, например, гриб мухомор, он такой красивый, полюбуйтесь им, но  трогать его нельзя, придёт лось и он ему пригодится для лечения. Чтобы грибы не исчезали у нашего леса, не нарушайте грибницу, объясните детям, что грибы нужно срезать ножиком, здесь вырастет новый гриб.   
      Накормите птиц, повесьте кормушку во дворе. Ребёнок сам будет класть туда корм. Хотите порадовать ребёнка, заведите ему попугайчиков или хомячка. Объясните и научите, как правильно за ними ухаживать. У многих детей есть мечта иметь друга рядом, это котёнок или щенок. К пожеланию ребенка надо прислушаться. Нам взрослым надо - воспитывать у детей чувство сострадания, учить видеть красоту окружающего мира, и это не пройдёт даром. Если ребенок будет бережно относиться ко всему, и беречь этот «дом» - ваше воспитание не пройдёт даром. Они будут внимательны не только к окружающему миру, но и к вам взрослым.
Г. Скребицкий. "Весенняя песня" - вторая часть
Автор: Комарова Ольга Леонидовна (учитель русского языка и чтения, КГБС(К)ОУ "Петровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя дефектологи. Дата публикации: 21.04.2015
Описание: Конспект урока чтения в 6 классе коррекционной школы VIII вида.


	Комарова Ольга Леонидовна 
КГБС(К)ОУ "Петровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа -интернат VIII вида"
Учитель русского языка и чтения

Тема урока:  Г. Скребицкий. «Весенняя песня» (сказка) – вторая часть

Цель: познакомить с содержанием второй части сказки.

Задачи:
I.  Дидактические:
- формировать навыки чтения и умение читать выразительно по ролям.	
II. Коррекционные:
- корригировать познавательную деятельность на основе упражнений в анализе, сравнении, обобщении, установлении причинно-следственных связей, 
- корригировать память на основе упражнений на припоминание, воспроизведение,
- корригировать связную устную речь на основе упражнений в ответах на вопросы, выразительном чтении, работы с народными приметами.
III. Воспитательные:
- воспитывать мотивацию к учению.

Тип урока: комбинированный урок.

Программа: программа по русскому языку и чтению специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5 – 9 классы, сборник 1, Москва «Владос», ., под редакцией В.В.Воронковой.

Оборудование: 
Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы-составители И.М. Бгажнокова, ЕС. Погостина. Москва, «Просвещение», 2006;
- презентация, ноутбук, экран, проектор, карточки  самооценки.

Ход урока
Дидактический материал по обучению счету в пределах десятка
Автор: Мурай Марина Юрьевна (воспитатель, МБДОУ Детский сад № 196 "Колобок")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели, учителя начальных классов, родители. Дата публикации: 19.04.2015
Описание: Предлагается разборная книга, сделанная из бросовых материалов. Может быть использована на занятиях и в самостоятельных играх детей от 3 лет.

Мурай Марина Юрьевна
МБДОУ Детский сад № 196 « Колобок»
Воспитатель

Дидактический наглядный материал по обучению счёту в пределах десятка.
Для изготовления данной книги были использованы следующие бросовые материалы:
Ткань: велюр, флис, кулирка
Фурнитура: молнии, пуговицы, шнурок, тесьма
Для антистрессовых подушечек использую гречневую крупу

Цифра 0 и 9  -  антистресс

Цифры 1 и 2 – развиваем тактильное восприятие, изучаем понятие большие и маленькие пуговки, понятие «поровну» и «пополам», две части одного целого


Цифры 3, 4 – развиваем мелкую моторику





Цифры 5,6 - шнуровка

Цифры 7,8 – тактильное восприятие, фигуры и формы, игра « Найди домик для фигуры»

Данная книга-занятие предназначена для детей от 3-х лет и старше, которая поможет детям научиться счету, развить мелкую моторику рук, творческую фантазию. Ручки малыша напрямую связаны с развитием речи, значит чем они «умнее», тем умнее ребенок.
Стишки малышки
Автор: Бурдина Валентина Николаевна (воспитатель, МДОУ "Детский сад №119 "Игрушечка" г. Петрозаводск Республика Карелия)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели дошкольного образования, родители детей раннего дошкольного возраста. Дата публикации: 19.04.2015
Описание: Короткие детские стихи для малышей.

Бурдина Валентина Николаевна,
МДОУ №119 «Игрушечка», г. Петрозаводск, Республика Карелия
Воспитатель

СТИШКИ МАЛЫШКИ

ОДИНОКИЙ ТОПОЛЬ
Одиноко-одиноко
Стоит тополь мой в лесу.
Я пришла его проведать
Заплести ему косу.
Гребешочком причешу,
Внизу бантик завяжу,
Станет краше тополь мой 
С белым бантиком внизу! 

НА ДАЧУ!
Ура! Выходной! Я еду на дачу!           
Беру с собой маму, папу, собачку,       
Кошку Мурку, попугая                          
И, конечно, бабу Раю!                          

РОЗОЧКА
Роза! Роза! Розочка!
Царица всех цветов!
Такая красавица
Жить не может
Без шипов!

КОТЕНОК
Маленький комочек,
Рыженький клубочек.
Нет, он не ворчит!
Он ласково мурчит!

САРАФАН
Мама сшила сарафан 
Мне на День рождения!
И у березки сарафан –
Просто загляденье!
Где березка, а где я?
Догадайтесь-ка, друзья!

ГДЕ  ЖЕ  МАМА?
Где же мама Лена?
Когда она придет?
Д-о-о-лго работает,
А ребенок ждет…
Кашу съел, погулял,
И поспал, и поиграл,
Покатался на машине…
А вот ждать… устал.

ЗОНТИК
Мой грибок волшебный -
Зонтик голубой.
Словно дышит небо 
Сверху надо мной.
И не страшен дождик
Зайке моему,
Я его под зонтик - 
И к себе прижму!

МОРЕ
Здравствуй, море!
Ты какое?
Синее иль голубое?
Ты красивое такое:
БИ-РЮ-ЗО-ВО-Е!
Презентация к внеклассному занятию по чтению "Поэт из Сибири. Знакомство с творчеством Ю.Е. Черных"
Автор: Бордзей Елена Владимировна (учитель начальных классов, МОУ "Видимская сош")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 19.04.2015
Описание: В презентации содержатся фотографии писателя, иллюстрации из его книг, тексты стихов, скороговорок и задания для учащихся.

Ю.Е.Черных
«Колючая встреча»
Поиграйте со мной, 
солнечные зайки!
Юрий Черных с дочерью Людмилой
Кто пасется на лугу?
«На Кудыкиной горе»
По зимнему лесу  спросонок
Бежит длинноногий лосенок,
Он резвым галопом
Несется по тропам
Среди невысоких сосенок.

Торопится увалень мишка,
Под мышкой тяжелая книжка.
Устроить бы гонку,
Догнать бы лосенка,
Да только мешает одышка!

Бегут озорные лисицы,
Сегодня они ученицы.
Спешит, как на праздник,
Бельчонок-проказник,
Сегодня и он первоклассник.
Зайчишка купил за копейку
Тетрадку в косую линейку,
И мчится вприпрыжку
Веселый зайчишка,
Ныряя в любую лазейку.

Стрекочут на ветках сороки:
Торопят они, белобоки.
Несут меня ноги
По белой дороге –
Я тоже спешу на уроки!
Жук, над лужею жужжа,
Ждал до ужина ужа
В перелеске перепел
Перепелку перепел!
Лилии полили ли,
Иль увяли лилии?
Аня нынче нянина,
Нина – няня Анина
На берегах какой речки прошло детство Ю.Черных?

В каком городе он прожил основные годы жизни?

Какой композитор сочинял музыку к стихам поэта?

Какие «необычные гости» приходили к поэту и стали персонажами его стихотворений?

Кто на самом деле пасется на лугу в известном стихотворении?

Куда подевалась снежная баба в стихотворении 
      «На Кудыкиной горе»?
Молодцы!
Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Снежные загадки"
Автор: Грецкая Любовь Васильевна (Учитель начальных классов, МАОУ "СОШ имени Декабристов" г. Ялуторовска Тюменской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 19.04.2015
Описание: Технологическая карта урока.

Грецкая Любовь Васильевна
МАОУ «СОШ имени Декабристов» г. Ялуторовска Тюменской области
Учитель начальных классов

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Снежные загадки» 
Цель: создать условия для расширения представлений о сезонных изменениях в природе, представлений об образовании снежинок; содействовать развитию приёмов совместной творческой деятельности, способствовать бережному отношению к своему организму.


Планируемые результаты:

Личностные:позитивное  отношение к учению, произвольному поведению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использовать графические модели в творческой работе.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли: слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в совместной работе и следовать им; учиться работать в малых группах.

Планируемые предметные результаты: иметь представление о разном состоянии воды, об образовании снежинок в природе, о значении снега в природе и для человека.

Развивающие задачи: развивать внимание, речь, мышление, творческое воображение.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, творческая работа в малых группах, практическая работа.

Методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические.

Используемое оборудование: компьютер, медиапроектор, электронная презентация, стаканчики со снегом для проведения практической работы. 

Раздаточный материал: шаблоны «криссталиков снежинок» в виде шестиугольников.








Технологическая карта урока
Урок математики в 1 классе по теме "Число и цифра 7"
Автор: Грецкая Любовь Васильевна (Учитель начальных классов, МАОУ "СОШ имени Декабристов" г. Ялуторовска Тюменской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 19.04.2015
Описание: Технологическая карта урока  математики в 1 классе по теме "Число и цифра 7" ,цель урока: сформировать представление о числе 7, о составе числа7, научить правильно записывать цифру 7. формирование  понимания количественного смысла однозначного числа 7.

                                                                                                    Грецкая Любовь Васильевна.  
МАОУ «СОШ имени Декабристов» г. Ялуторовска  Тюменской области.					Учитель начальных классов. 

Урок математики в 1 классе по теме «Число и цифра 7» 

Цель урока: формирование  понимания количественного смысла однозначного числа 7.  
       Планируемые результаты:

Предметные результаты: сформировать представление о числе 7, о составе числа7, научить правильно записывать цифру 7.
       Личностные: позитивное отношение к учению, произвольному поведению, уважительное отношение к собеседнику.

        Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить 
       необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения  
       действия на уровне адекватной оценки.
Познавательные: формировать умение формулировать вопросы, принимать и сохранять учебную задачу, высказывать своё предположение, умение в самостоятельной работе учитывать выделенные учителем ориентиры действия,  проводить сравнение, классификацию математических объектов. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли: слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в паре и следовать им; формулировать собственное мнение и позицию.
Развивающие задачи: развивать внимание, речь, мышление, воображение.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Учебно-методическое обеспечение: 1) Рабочая тетрадь по математике №1. Е.Э.Кочурова , .
Формы работы учащихся: работа с иллюстрированным материалом, работа с учебником, работа с раздаточным материалом, парная работа,участие в учебном диалоге.
Используемое оборудование: компьютер, медиапроектор, электронная презентация.
Раздаточный материал: фишки «домино», файлы с геометрическими фигурами, рисунки «тучка», «солнышко»




Технологическая карта урока
Технологическая карта урока по теме "Здоровье"
Автор: Блиничкина Оксана Александровна (учитель английского языка, МБОУ гимназия №11 г. Самара)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учащиеся 5 класса. Дата публикации: 18.04.2015
Описание: Учебное занятие обобщения и систематизации знаний по английскому языку для 5 класса.


               Технологическая карта урока (5класс)
Тема: Здоровье
Тип учебного занятия: Учебное занятие обобщения и систематизации знаний. 
Цель учебного занятия:
обучающая: употребление лексических единиц по теме" Здоровье". 
развивающая: научить учащихся формулировать проблему, определять учебную цель, оценивать успешность своей учебной
деятельности. Обучение поиску и работе с информацией.
воспитывающая: Развитие эстетического сознания и воспитание бережного отношения к здоровью.
Вот какие у нас кораблики!
Автор: Блинохватова Наталья Александровна (воспитатель, МБДОУ № 316)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 18.04.2015
Описание: Конспект занятия по аппликации в первой младшей группе.

Блинохватова Наталья Александровна 
МБДОУ № 316
Воспитатель

Конспект занятия по аппликации. 
Тема: " Вот какие у нас кораблики!" 
(в первой младшей группе)
Задачи: 
- вызвать интерес к созданию коллективной композиции " Кораблики плывут по ручейкам" ;
- учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера);
- закрепить навык наклеивания готовых форм;
- развивать чувство формы и композиции;
- воспитывать любознательность, уверенность в собственных силах.

Предварительная работа:
- беседа о корабликах и других видах водного транспорта с опорой на наглядность (открытки, дидактические пособия)
- подвижная игра " Перепрыгнем через ручеек"

Материал: Лист бумаги светло - голубого цвета  с нарисованными ручейками, бумажные формы - трапеции, треугольники двух размеров ( для паруса и флажка), клей, карандаши цветные, салфетки матерчатые. Материал для просматривания: художественные открытки или календари с изображением кораблей в море.

Рекомендованные учебные пособия, наглядность: раскраски на морскую тематику, технологическая карта по аппликации " Кораблик"

Ход занятия
Воспитатель читает детям стихотворение Й. Змая " Сказочка":

Маленький мальчик
В маленькой лодке
В маленьком море плывет.
Маленький ветер
По маленьким волнам
Лодочку гонит вперед.
К маленькой пристани 
В маленький город
Мальчик приплыл наконец.
Маленький парус
Спущен на мачте
И маленькой сказке конец.
Воспитатель составляет на фланелеграфе или магнитной доске изображение кораблика из геометрических форм ( корпус из трапеции, парус из большого  треугольника, флажок - из маленького) Обращает внимание детей на детали, подготовленные для работы. Просит  найти и показать парус (флажок, корпус) и оправить кораблик в плавание по ручейку. Дети составляют аппликации и по желанию дорисовывают ручейки.

После занятия
Оформление выставки " Кораблики плывут по ручейку"
Чтение стихотворения В. Шипуновой: 
Ручеек бежит, поет.
По ручью корабль плывет-
Вот какой отважный
Кораблик мой бумажный!
Русский сарафан
Автор: Дудко Евгения Александровна (воспитатель, МДОУ детский сад №16 "Малышок" г. Серпухов)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Педагоги, дошкольники. Дата публикации: 17.04.2015
Описание: Презентация рассказывает о русской национальной женской одежде - сарафане. О его видах, узорах.

Русский сарафан
НОД по рисованию с подготовительной к школе группой
Составитель: Матвеева Е.А.





Что такое сарафан?
Представление о русском женском костюме обычно связано с сарафаном (платья без рукавов).
Сарафан – Это национальный русский женский костюм. 
Он включал рубаху, сарафан, пояс, передник.
Сарафан носили не только крестьянки, но и городские мещанки, купчихи и другие группы населения. Средние и более бедные слои сельского населения предпочитали шить сарафаны из домотканого льняного холста, гладкокрашеного или украшенного кубовой набойкой. 
Сарафаны купеческих девушек
Сарафаны крестьянских девушек
Виды сарафанов
Крестьянский сарафан
Девушка на выданье обязана была иметь в составе приданого до десяти будничных сарафанов. Узоры  сарафанов были просты - в основном растительные мотивы с изображением местной флоры: цветов, листьев, ягод, полевых или лесных трав. Носили эти сарафаны в комплекте с домоткаными вышитыми рубахами, поверх могли завязывать пояса-кушаки. 

Купеческий сарафан
Парчовые сарафаны стоили очень дорого и потому передавались по наследству от матери к дочери. Он дополнялся сборчатой рубахой, вышитой белой гладью или золотом, и коротким, повторяющим форму и конструкцию сарафана навершником - душегреей. 
Сарафаны были глухими и распашными. В распашных по обе стороны пол нашивали тесьму, позумент, полосы шелковых тканей, шнуры. Эти сарафаны застегивались спереди на пуговки с воздушными петлями. 

Свадебный русский народный сарафан
Свадебный сарафан русской невесты был настоящим произведением искусства - ведь он демонстрировал мастерство рукоделия будущей хозяйки и материальную обеспеченность ее семьи. Часто подвенечные наряды передавались из поколения в поколение и служили частью приданого невесты.
Музей русского сарафана
Многие подлинные образцы русских косоклинных сарафанов хранятся сегодня в музеях страны, составляя часть постоянной экспозиции. И каждый из нас может не только лишний раз увидеть подлинники, рассмотреть детали кроя и способы их декоративно-художественного решения, но и убедиться в непреходящей эстетической ценности русского народного костюма, в непревзойденном искусстве народных мастериц, их создавших.

Конец!
Игра на активизацию восприятия (по цвету)
Автор: Быкова Надежда Сергеевна (Воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ "Тевризский детский сад №4")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 16.04.2015
Описание: Развивающие игры для младших дошкольников.

Быкова Надежда Сергеевна 
МБДОУ "Тевризский детский сад №4"
Воспитатель 

Игра на активизацию восприятия (по цвету)
Первая младшая группа. 

      Солнышки вырезаются  из цветного плотного картона. 
Детки аккуратно играют, не мнут и не рвут. 

Игра «Собери солнышко». 
Перед игрой прочитайте детям стишок, пусть они похлопают в ладошки. Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы похлопаем в ладоши, Очень рады солнышку. 

Цель: Активизация восприятия (по цвету) .
Вам потребуется разноцветные солнышки. Педагог в произвольном порядке раскладывает половинки солнышек, затем предлагает детям (по очереди) собрать солнышко, соединив половинки подходящие по цвету. 



Эта игра очень нравиться малышам. Они с удовольствием ищут половинки подходящие по цвету. 











Надеюсь, наша игра Вам понравиться.
Стенгазета "Воробьи чирикают, весну - красну кликают!"
Автор: Шайкина Валентина Владимировна (воспитатель, МБДОУ детский сад комбинированного вида № 15 г. Мценска)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 16.04.2015
Описание: Представлен опыт совместной работы воспитателя с детьми.


Шайкина Валентина Владимировна 
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 15 г. Мценска
Воспитатель
  


Стенгазета "Воробьи чирикают, весну - красну кликают!"

  Нашу стенгазету мы выполнили в несколько этапов:
  Наблюдали за поведением воробьев на прогулке, из которой совместно с ребятами сделали вывод о том, что воробушки тоже умеют «кликать» весну. Этому выводу мы и решили посвятить свою стенгазету.  Также мы познакомились с новыми потешками о весне, рассмотрели картинки с изображением воробушков, провели беседу «Здравствуйте, я воробей!»

Солнышко-ядрышко,
Высвети, выгляни!
Воробьи чирикают,
Весну-красну кликают!


Следующий этап работы, был посвящен изображению воробья по шаблону.






          


Последним этапом стало «расселение» наших воробьишек.





Не забыли и про почки на веточках.

И вот что у нас получилось!

Теперь и в нашей группе живут воробушки!
Чик – чирик!
Весна пришла 
На колясочках, 
Зима ушла 
На саночках!
План работы с семьями группы риска
Автор: Орлова Анжела Валерьевна (воспитатель, МБДОУ детский сад №8 "Тополек" г. Петровска)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитателя доу. Дата публикации: 15.04.2015
Описание: Годовой план работ с разбивкой по месяцам.

Орлова Анжела Валерьевна 
МБДОУ детский сад №8 " Тополек" г. Петровска
Воспитатель

План работы с семьями группы риска
Сентябрь. 
Беседа «Каждый имеет право»
Заключение договоров с родителями воспитанников в ДОУ

Октябрь. 
Тема: «Право на семью».
Для детей.
Сюжетно - ролевая игра: «Семья».
Беседа: «Жить и воспитываться в семье».
Чтение стихотворения: «Заболел сынок».
Памятка для родителей: «Жестокое обращение с детьми».

Ноябрь. 
Тема: Право на жилье и ее неприкосновенность
Беседа "Моя Родина".
Рассматривание картин: «Народы мира».
Консультация для родителей: «Как играть с малышом дома».

Декабрь. 
Тема: «Право на гражданство».
Для детей.
Конструирование: «Мой дом».
Беседа: «Дом, в котором ты живешь».
Информационный лист для родителей: «Декларация о правах ребенка».

Январь. 
Тема: «Право на образование».
Для детей.
Дидактическая игра: «Для чего этот предмет? »
Чтение стихотворения: «В детском саду».
Консультация для родителей: «Защитим наших детей».

Февраль. 
Тема: «Право на отдых».
Для детей.
Рисование по замыслу :«Мы едем, едем, едем в далекие края. ».
Дидактическая игра: «Придумай другой конец сказки».
Беседа: «Расскажи о своих сказках».
Информация для родителей :«Совместный отдых родителей и детей».

Март.
Для детей.
Тема: «Право на медицинское обслуживание».
Беседа: «В здоровом теле - здоровый дух».
Сюжетно - ролевая игра: «Больница».
Консультация для родителей: «О пользе закаливания».

Апрель. 
Тема: «Право на охрану физического здоровья».
Для детей.
Загадывание загадок о спорте.
Чтение сказки «Зарядка и простуда».
Консультация для родителей: «Полезная и вредная пища».

Май.
Тема: «Дети имеют право говорить на родном языке; Дети-инвалиды имеют право на особую заботу .
Работа с родителями. Консультация «Почему дети разные? »Повышение компетентности родителей в нормативно-правовой сфере .
Работа с детьми". Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок". (О правилах безопасного поведения дома и в общественных местах)
Самара - мой город родной
Автор: Ишмаева Гульнур Шарифовна (Воспитатель, г. Самара, Самарская область МБДОУ№12 "Дельфин")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Педагоги ДОО. Дата публикации: 15.04.2015
Описание: Презентация. Мини - музей в детском саду.

Самара -  мой город родной!



Профиль мини-музея
Познавательный


Цели
Создание мини-музея, как отражение интересов и проявление детей;

Привлечь внимание родителей к музеям;

Обогащение развивающей среды группы, ДОУ.










задачи
Дать представление об родном крае;
Дать элементарные представление об истории возникновения Самары;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;
Воспитывать интерес к городу, развивать любознательность;
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
принципы
Принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
Принцип опоры на интересы ребенка;
Принцип  осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
Принцип наглядности;
Принцип последовательности;
Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
План работы
 Разделы мини-музея
Познавательный (макеты, карта города, сувениры) 
Музейно-исторический(книги, макеты)
Эколого-краеведческий(уголок природы, гербария)
Конкурсный( совместные работы с родителями) 
 Творческий – художественный(рисунки детей)
Перспектива развитиямини-музея
Подбор коллекций детских рисунков , семейных детских фотографии, научно-познавательных материалов.
Проведение экскурсий для групп детского сада.
Спасибозавнимание!
Решение уравнений (В6, ЕГЭ математика)
Автор: Абдуллина Рамиля Рамазановна (учитель математики, МБОУ Гимназия, г. Урай, ХМАО-Югра)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя математики. Дата публикации: 08.04.2015
Описание: Рассмотрены теоретический  материал и решение уравнений: линейных, квадратных, дробно-рациональных, иррациональных, логарифмических, показательных, тригонометрических. Приведены примеры решения уравнений, даны уравнения для самопроверки и самостоятельная работа. В презентации использованы уравнения с открытого банка заданий.

B6 Егэ математика
Выполнила: Абдуллина Рамиля  Рамазановна
Учитель математики, МБОУ Гимназия, г. Урай

Самостоятельная работа
Линейные уравнения
Решите самостоятельно:
Узнать ответ
Ответ: -5

Квадратные уравнения
Решите самостоятельно:
Узнать ответ
Узнать ответ
Ответ: -4


Дробно-рациональные уравнения


Узнать ответ
Ответ: -0,5

Иррациональные уравнения
Решите самостоятельно:
Узнать ответ
Узнать ответ
Ответ: -9

Ответ: 11

Логарифмические уравнения
Решите самостоятельно:
Узнать ответ
Узнать ответ
Ответ: -4

Ответ: 6

Показательные уравнения
Решите самостоятельно:
Узнать ответ
Ответ: 4

Тригонометрические уравнения

Ответы
2
5
4
8
35
5
0,3
-2.
Используемая литература и интернет- ресурс:
Алгебра и начала анализа, 10-11 классы, учебник, Мнемозина, Москва, 2009
Открытый банк заданий ЕГЭ по математике http://mathege.ru
День смеха
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 08.04.2015
Описание: Опыт работы воспитателей по организации праздника.

Сидорова Наталья Александровна 
Унитицкая Айгуль Ранифовна 
Воспитатели, НШ-№42 г. Сургут

День смеха
Если Вам смешинки в рот
Вдруг случайно попадут,
Не сердитесь, не ворчите – 
Пойте, смейтесь, хохочите!!!
Вот он и пришёл…праздник 1 АПРЕРЛЯ!!! День смеха –ХА _ АХ – ХА- ХА!!!

       Кто и как успел пошутить 1 апреля, или кто успел посмеяться над Вами? А вот в нашем детском саду МБОУ начальная школа №42 "День смеха" уже стал традиционным ежегодным праздником. Этот год не стал исключением.    «1 апреля – никому не верю!!!» — ох, как мы ждем этот день, чтобы пошутить, кого-то разыграть, или просто от души посмеяться. 
        А кто любит больше всего дурачиться? Конечно, наши маленькие любимые воспитанники!!! День смеха в нашем учреждении всегда проходит весело, но когда он заканчивается, хорошее настроение нас не покидает. Педагоги делают всё для того, чтобы этот день в детском саду был наполнен смехом и весельем! Чтобы наш праздник прошёл ещё ярче и веселее мы воспитанники и педагоги групп «Радуга» и «Василёк» объединились для совместного развлечения в музыкальном зале. 
         В этот день многих наших воспитанников родители привели в необычной одежде. Некоторых ребят педагоги переодели в весёлые костюмы, чтобы ребята смогли подхватить весёлый настрой. На лицах детей появились потешные рисунки: носики, ушки, сердечки, цветочки, которые сделали педагоги карандашами для грима. На музыкальном развлечении всем было весело. Интересный сценарий, в котором было много выдумок, фантазии, игр и загадок. 
       Детям праздник очень понравился, а это ведь самое главное. В конце праздника в большом хороводе весело кружились и дети и педагоги!!! Традиция празднования "Дня смеха" обязательно будет продолжена!
Составление связного текста из деформированных предложений
Автор: Шустова Татьяна Юрьевна (учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия №5", г. Норильск)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 06.04.2015
Описание: В презентации представлена творческая работа.

Творческая работа. 
Составление связного текста из деформированных предложений.
Цель:
Будем учиться составлять связанное высказывание на заданную тему.



Птицы под снегом.
1.  по, заяц, болоту, скакал
1.  по, заяц, болоту, скакал



Птицы под снегом.

Скакал_заяц_по_болоту.



2.     кочку, с, на, кочки, бух, снег, в, да


.
2. кочку, с, на, кочки, бух, снег, в, да


2.С_кочки_на_кочку_да_бух_в_ снег.


Птицы под снегом.
1. Скакал_заяц_по_болоту.
2.С_кочки_на_кочку_да_бух_в_ снег.


3. косой, под, что, чувствует,     ногами, что-то, шевелится




Косой_чувствует,_что_под_ ногами_что-то_шевелится.



4. громким, из-под, хлопаньем, стали, снега, с, крыльев, куропатки, вырываться
4.


4. Из-под снега с  громким хлопаньем крыльев стали вырываться куропатки. 



5.  заяц, лес, до, перепуганный, смерти, кинулся, в



 5. Перепуганный до смерти заяц кинулся в лес.


6. в, стая, снегу, в, живёт, куропаток




6. В снегу живёт стая куропаток. 

7.     вылетают, болоту, они, клюкву,   по, днём, ходят, выкапывают
опять, в, поклюют, снег, и
Днём они вылетают, ходят по болоту, выкапывают клюкву, поклюют и опять в снег.


8.  заметит, снегом, кто, под, их.




8.     Кто заметит их под снегом?
Обобщение по разделу "Страна детства"
Автор: Кувикова Светлана Владимировна (учитель начальных классов, МОУСОШ №67)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 05.04.2015
Описание: Конспект урока-обобщения изученного материала по произведениям Б.С.Житкова, М.М.Зощенко, К.Г.Паустовского.


Кувикова Светлана Владимировна 
МОУСОШ№67
Учитель начальных классов
Тема:  «Обобщение по разделу  «Страна детства»
Тип урока: урок обобщения.	
Цель:
  Повторить и обобщить изученный материал в разделе “Страна детства” (произведения Б.С.Житкова, М.М.Зощенко, К.Г.Паустовского); 

Задачи: - формировать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, строить логические  цепи рассуждений, доказательств, искать  и выделять необходимую информацию;
- формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- развивать нравственные качества (доброту, правдивость, внутреннюю красоту, любознательность, воспитанность).

Оборудование: презентация, карточки, учебник Л.Ф.Климановой «Родная речь» 4 класс,   выставка книг, выставка рисунков. 
Ход урока
Деление чисел, оканчивающихся нулями
Автор: Неволина Елена Владимировна (Учитель начальных классов, г. Ижевск Удмуртская Республика МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 43")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 03.04.2015
Описание: Конспект урока математики 3 класс (программа "Школа 2100").

Неволина Елена Владимировна 
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 43"
г. Ижевск Удмуртская Республика
Учитель начальных классов

Деление чисел, оканчивающихся нулями.
Конспект урока математики 3 класс (программа «Школа 2100»)
Цель урока: Познакомить с новым вычислительным приёмом.
Задачи: - отрабатывать навыки деления круглых чисел; формировать вычислительные навыки;
повторить операции над именованными числами;
способствовать развитию когнитивного мышления, памяти, речи.
Оборудование: индивидуальные карточки, веера, карточки с планом работы на урок, компьютер, проектор.
Формы и методы: работа в группах, фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа, дифференцированная работа, физкультминутка.
Ход урока
Вязание крючком. Выполнение воздушной петли
Автор: Шаманова Алла Витальевна (педагог дополнительного образования, Муниципальное учреждение дополнительного образования "Дворец творчества детей и молодежи" г. Воркуты)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дополнительного образования. Дата публикации: 03.04.2015
Описание: Конспект учебного занятия дополнительной общеобразовательной программы "Вязунчики" по изучению технологии вязания крючком в технике "бабушкин узел" для учащихся 9-12 лет.

Шаманова Алла Витальевна,
                                                                     МУДО «ДТДиМ» г.Воркуты.
Педагог дополнительного образования 

Конспект занятия по декоративно-прикладному творчеству
«Вязание крючком. Выполнение воздушной петли»

Возраст учащихся: 9-12лет
Цель занятия:
Создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности в изготовлении подставок под горячее, связанных крючком.
Задачи занятия: 
Обучающие:
Обучить основной технологии вязания крючком;
Закрепить основные правила безопасного поведения с инструментами;
 Научить выполнять воздушные петли, ознакомить с историей вязания;
Составить  панно из связанных подставок.
Развивающие:
Активизировать умственную деятельность учащихся через постановку проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций;
Развить внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Воспитательные:
Воспитать аккуратность, внимание, терпение;
Способствовать воспитанию умения работать в парах, в группе.
Место проведения занятия: учебный кабинет 
Продолжительность занятия: 45 мин
Материально-техническое обеспечение занятия:
Доска с фотографиями работ, эскизы. Мультимедийный проектор.
Методическое и дидактическое обеспечение занятия:
- Образец цепочки из воздушных петель.
- Образец узора.
- Набор картинок, журналы, книги по рукоделию.
- Карточки с изображением схем.
Тип занятия: изучение нового материала
Технологическая карта урока информатики
Автор: Лапташкина Оксана Николаевна (учитель информатики, МКОУ "СОШ №29")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учащиеся 7 классов. Дата публикации: 02.04.2015
Описание: Технологическая карта урока составлена на основе рабочей программы Л,Л,Босовой, 7 класс по теме: Алгоритм - модель деятельности исполнителя.


Лапташкина Оксана Николаевна 
МКОУ "СОШ №29"
г.Ревда, Свердловская обл.
Учитель информатики

Технологическая карта урока