Проект "ФГОС НОО: организация внеурочной деятельности младших школьников"
Автор: Павлова Татьяна Александровна (замдиректора по УВР, МБОУ СОШ № 5 г. Гусиноозерска, Селенгинского района, Республики Бурятия)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов, методисты школы и замдиректов по УВР. Дата публикации: 06.05.2015
Описание: В проекте представлен опыт пошагового введения ФГОС НОО во внеурочной деятельности учащихся 1-го экспериментального класса.

Павлова Татьяна Александровна 
МБОУ СОШ № 5 г. Гусиноозерска, Селенгинского района,
 Республики Бурятия
Зам.директора по УВР

Проект: «ФГОС начального общего образования:  организация внеурочной деятельности младших школьников
Актуальность проекта:
    	  Время не стоит на месте, и вместе с ним движется все то, что связано с человеком. Меняется общество, меняются потребности, стереотипы и технологии, меняется человек. А, следовательно, должно измениться и образование. И от школьного образования во многом зависит полноценность граждан России. Президент Российской Федерации справедливо отмечает в своей инициативе «Наша новая школа», что «от того, как будет устроена школьная действительность,… зависит во многом … и вся система гражданских отношений». 
В настоящее время в образовании взят курс на развитие индивидуальных способностей  личности в соответствии с ее интересами и потребностями. Поэтому школа должна воспитывать и растить умного предприимчивого человека, обладающего экономическими, эстетическими и другими знаниями и умениями.
Внеурочная деятельность – это школа после уроков. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Главное – здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Во внеурочной деятельности создается своеобразная эмоционально наполненная среда увлеченных детей и педагогов, настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники. В процессе такой деятельности выявляются индивидуальные особенности поведения ребенка, раскрываются его личностные качества, постигаются определенные морально-нравственные ценности и культурные традиции.
 Цель: определить важнейшие компоненты организации комфортной пространственно- предметной среды для введения образовательных стандартов второго поколения; объединение усилий педагогического коллектива, учреждений социального окружения школы, общественности, позволяющих организовать обучение и воспитание как единый процесс, включающий различные  элементы и формы педагогической деятельности на уроках и в часы внеурочной развивающей деятельности в Школе полного дня. 
Задачи: 	
Укрепление и расширение материально-технической базы школы, обеспечивающей учебно-воспитательный процесс на уровне современных требований;
Обеспечение условий, способствующих здоровьесбережению учащихся Школы полного дня, содействие сохранению и укреплению здоровья учащихся;
Создание условий для усиления воспитательного потенциала школы путём слияния учебной и внеурочной деятельности в единый процесс, включение в него системы дополнительного образования;
Обеспечение каждого ребёнка психолого-педагогической поддержкой для успешного развития его индивидуальной траектории;
Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
Основные направления:
Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса;
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса;
Создание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях ШПД;
Внедрение открытого информационного образовательного пространства;
Повышение квалификации педагогов.
Ожидаемые результаты:
Создание комфортных условий для организации учебно-воспитательного процесса на уровне современных требований и обеспечения качества образования и воспитания учащихся;
Создание системы научно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса в условиях Школы полного дня;
Выработка методических рекомендаций по введению образовательных стандартов начального общего образования, в частности, по организации внеурочной деятельности младших школьников. 
Краткое описание проекта:
Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики – стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов. 
Уровень квалификации учителей начальных классов в нашей школе соответствует квалификационным характеристикам. В  коллективе 11 учителей начальных классов, из них: с высшим образованием - 9  человек, высшей и первой категории – 9 человек, имеющих звания – 3 человека. 1 учитель - победитель Республиканского конкурса «Педагогическая элита», 2 учителя – победители Муниципального конкурса «Лучший по достижениям». 7 учителей начальных классов  занимаются инновационной деятельностью. Ежегодно они принимают участие в профессиональных конкурсах: «Учитель года» или «Самый классный классный». Из 11 ныне работающих учителей первой ступени обучения номинантами и призерами данных конкурсов стали  5 человек. Учителя обобщают свой педагогический опыт, печатаясь в методических журналах. 4 педагога имеют свои публикации за истекший учебный год.    
В школе была создана творческая группа «Эксперимент» для разработки и сопровождения нововведений. Большое внимание было уделено составлению учебного плана экспериментального класса. Первоочередной задачей при составлении учебного плана являлось распределение часов внеурочной учебной деятельности (ВУД) и составление расписания занятий второй половины дня. Внеурочная деятельность была организована по направлениям развития личности в соответствии с требованиями ФГОС: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,                                     общеинтеллектуальное, общекультурное в различных формах. Часы внеурочной учебной деятельности использованы для  индивидуальной и групповой работы учащихся, занятий в спортивных секциях, предметных и художественно-эстетических кружках, секциях, студиях и т.д. Для групповой работы учителей  с учащимися определён ряд курсов по выбору: «Весёлая математика», «Почемучка», «АБВГДэйка», «Волшебные пальчики», «Мажорики и минорики», «Юный краевед», «Здоровье на «5», «Кудесники», «Фантазия». Творческой группой была проведена презентация внеурочных занятий по выбору среди учащихся, а также проведен опрос родителей и выявлены их предпочтения. Составлен индивидуальный образовательный маршрут каждого ученика экспериментального класса.
В школе 26 учебных кабинетов, из них 4 кабинета (биологии, географии, информатики и английского языка) оснащены на 100%. Имеется интерактивный комплекс, 36 компьютеров, 3 телевизора с DWD, магнитофоны, 4 проектора. Библиотека с оборудованным в читальном зале мультимедийным комплексом позволяет на современном уровне проводить  библиотечные уроки и различные воспитательные мероприятия. В актовом зале школы проводятся культурные мероприятия, как нашей школы, так и района в целом. Два  оборудованных спортивных зала предоставлены для занятий физической культуры,  как в урочное, так и во внеурочное время.  Имеется медицинский кабинет и процедурная. Столовая на 120 мест дает возможность организовать 2-3-х разовое питание учащихся. 
        	Финансирование реализации программы за счет бюджетных средств, дополнительных платных образовательных услуг, добровольных родительских пожертвований и спонсорской помощи.
Механизмы реализации:
Материально-техническая база школы, соответствующая современным требованиям;
Учебный план школы;
Режим работы Школы полного дня;
Штатное расписание;
Разновозрастное учебное и внеучебное сотрудничество учащихся;
Система воспитательной работы в ШПД;
Индивидуальная психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекция, логопедическая работа и медицинское обслуживание.
  Перспективы развития программы: 
Улучшится материально – техническая база школы, которая будет отвечать современным требованиям ФГОС;
Изменится штатное расписание;
Будет реализовываться совершенно новый режим работы – режим Школы полного дня;
Внеурочная  учебная  деятельность даст возможность самосовершенствоваться как учителям – предметникам, так и младшим школьникам;
Школа перейдет на новый уровень развития: будет работать в инновационном режиме (увеличится потребность в освоении новых технологий, новых рабочих учебных программ, повысится уровень квалификации учителей, будут внесены изменения в структуру управления – появятся новые структурные подразделения); все это благотворно отразится на учебно – воспитательном процессе и, как следствие, на выпускнике начальной ступени обучения.
Смета и источники финансирования: