Грузовой и легковой транспорт
Автор: Сомова Елена Геннадьевна (воспитатель, Межмуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 35 детский сад раннего возраста г. Апатиты)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Дата публикации: 18.06.2015
Описание: Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей первой младшей группы по  образовательной области социально-коммуникативному развитию.


                                                    Сомова Елена Геннадьевна
      Межмуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 35
                                     детский сад раннего возраста г. Апатиты
                                                                 Воспитатель

                        Легковой и грузовой транспорт

            Конспект непосредственно образовательной деятельности
         для детей первой младшей группы по  образовательной области
                    «Социально-коммуникативное развитие».











Цель:  формирование  основ  безопасного  поведения  в   быту,   формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками

Задачи:

Образовательные:
    • Обобщить знания детей о легковом и грузовом транспорте;
    •  Закрепить  основные  части  грузового  (кабина,  кузов,   колёса)   и
       легкового (кабина, колёса) автомобиля ;  4 основных  цвета  (красный,
      зелёный, жёлтый, синий).

Развивающие:
    • развивать память и внимание (через дидактическую игру); координацию   
                   движения.

Воспитательные:
    • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, умение не отвлекаться
      от поставленной задачи.
    • Дружеское взаимодействие (через подвижные игры).





Предварительная работа:
    • Чтение потешек, художественной литературы  об  автомобилях  с  показом
      иллюстраций.

Оборудование:
    • Резиновые игрушки (заяц и медведь).
    • Грузовой автомобиль (для медведя)-1 шт.
    • Легковой автомобиль (для зайца)-1 шт.
    • Грузовой и легковой автомобиль (по количеству детей).
    • Разрезные картинки грузового и легкового автомобиля (по  количеству   
      детей).      
    • Сигнальные карточки светофора (красная, зелёная).
    • Макет светофора.
    • Руль-3 шт.



              Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться со мной в путешествие?  Но  для
этого  мы  должны  вспомнить   Правила   дорожного   движения   и   названия
автомобилей.
                                Стук в дверь.
Воспитатель: Кто это  стучится? Давайте посмотрим.
В группу въезжают на грузовом автомобиле медведь и на легковом автомобиле   
заяц (на веревочке завозят автомобили, на которых сидят игрушки)
Воспитатель: Ребята,  посмотрите,  кто к нам приехал в гости?
Дети: Медведь и заяц.
Воспитатель: А на чём они к нам приехали?
Дети: На автомобилях.
Воспитатель: Правильно!  Автомобиль,  на  котором  приехал  медведь,  какого
размера?
Дети: Большой.
Воспитатель: Молодцы! Из каких частей состоит этот автомобиль?
Дети: Кабина, кузов, колёса.
Воспитатель: Кабина, какого цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Какого цвета кузов?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: Что можно перевозить в кузове?
Дети: Песок, камни, снег…
Воспитатель: Молодцы!  Ребята,  как  называется  автомобиль,  который  возит
грузы?
Дети: Грузовой. 
Воспитатель: Автомобиль, на котором приехал заяц, какого размера?
Дети: Маленький.
Воспитатель: Из каких частей состоит этот автомобиль?
Дети: Кабина и колёса.
Воспитатель: Правильно! Какого цвета кабина?
Дети: Синего.
Воспитатель: Молодцы! Дети, как мы  назовём  автомобиль,  на  котором  ездит
папа,  мама, дети ...?
Дети: Легковой.
Воспитатель: Ребята, а кто управляет автомобилем?
Дети: Водитель.
Воспитатель: А сейчас,  ребята,  давайте  проверим,   запомнили  вы,   какой
автомобиль грузовой, а какой легковой. Сейчас мы с вами поиграем в  игру.  Я
каждому из вас раздала картинки автомобилей. Те,  у кого  оказался  грузовой
автомобиль,  поставьте его рядом с медведем, а те, у кого  легковой -  рядом
с зайцем.

Проводится дидактическая игра. Дети сортируют автомобили.
Воспитатель: Есть у меня ещё одна игра, вам понравится она.

                  Дидактическая игра  «Картинки-Половинки»
  Цель: закрепление самостоятельности, внимательности  и  целенаправленности
собственных действий.
 Воспитатель  даёт   каждому   ребёнку   картинку   автомобиля   (легкового,
грузового)  разрезанную на 2 части; ребёнок должен  собрать  её   и  назвать
какой автомобиль он собрал (легковой или грузовой)?

Воспитатель: Все справились!  Молодцы!   Ребята,  а  давайте  повторим,  где
ездят автомобили?
Дети: По дороге.
Воспитатель: Правильно! Участок дороги,  где  ездят  автомобили,  называется
проезжей частью.
Воспитатель: Как мы с вами можем перейти через проезжую часть?
Дети: За ручку с мамой…
Воспитатель: Что нам помогает перейти через проезжую часть?
                   Воспитатель показывает макет светофора.
Дети: Светофор!
Воспитатель:  Какой  сигнал  светофора  разрешает  переходить  нам  проезжую
часть?
Дети: зелёный.
Воспитатель: Правильно! Зелёный – разрешающий сигнал.
Воспитатель:  Какой  сигнал  светофора  нам  запрещает  переходить  проезжую
часть?
Дети: Красный.
Воспитатель: Красный - запрещающий сигнал.  Ребята,  все  запомнили,   какой
сигнал светофора разрешает, а  какой  запрещает  переходить  через  проезжую
часть? А давайте сейчас мы с вами поиграем еще в одну интересную игру.

                              П /и « Светофор»
Цель: закрепление  знания  сигналов  транспортного  светофора  и  соблюдение
режима двигательной активности детей.
Воспитатель показывает  зелёную сигнальную карточку - дети шагают на месте.
Воспитатель  показывает  красную сигнальную карточку - дети стоят на месте.
                                Дети играют.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Ребята, сегодня  мы  с  вами  закрепили  наши
знания об автомобилях и как правильно надо вести себя на дорогах.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас ребята давайте поиграем  в  очень  интересную
игру, которая называется:

                        П /и «Воробышки и автомобиль»
Цель:  совершенствование   физических   навыков   детей   раннего   возраста
посредством совместных подвижных игр.
Дети сидят на ковре - они воробышки в  гнёздах.  Немного  поодаль  находятся
три воспитателя, которые изображают автомобили, у них в руках рули.
Воспитатель: Воробышки полетели  клевать  зёрнышки.  (Дети  встают  с  ковра
и, размахивая руками, как крыльями бегают по  группе,  присаживаются,  вновь
бегают).
Воспитатель: Автомобиль едет!  (Все воробышки сразу улетают в  свои  гнёзда,
а воспитатели - «водители» имитируют езду автомобиля).
Воспитатель: Все молодцы! Ребята, заяц и медведь хотят что-то мне сказать.
                 Заяц и медведь шепчут на ушко воспитателю.
Воспитатель: Им всё понравилось,  было  очень  интересно.  Они  говорят  вам
 «Спасибо» и «До свидания!».
Медведь и заяц  уезжают на автомобилях. (на  веревочке  вывозят  автомобили,
на которых сидят игрушки)
Воспитатель: Всем спасибо!