Педагогический проект "Правила дорожные"
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 21.04.2015
Описание: Приведено подробное описание проекта, главная цель которого - создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице, знаний правил дорожного движения.

Юденко Евгения Викторовна  
Чепа Любовь Васильевна 
Лузянина Ольга Петровна
Воспитатели.
МБДОУ ЦРР - детский сад "Радуга", 
Республика Хакасия, г. Черногорск


Педагогический проект  «Правила дорожные»

Тип проекта:
Информационный, практико-ориентированный, комплексный, среднесрочный.

Актуальность:
Через несколько месяцев дети подготовительной группы станут школьниками, и им придется самостоятельно ходить в школу. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Интеграция образовательных областей: 
Познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель проекта:
Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице, знаний правил дорожного движения.

Задачи проекта.
Образовательные:  
- создать условия для закрепления правил дорожного движения;
- продолжать знакомить с дорожными знаками, с работой светофора, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;
- научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие: 
- создать условия, способствующие развитию осторожности, внимательности, самостоятельности, ответственности и осмотрительности на дороге;
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
- развивать связную речь.

Воспитательные: 
- создать условия для воспитания у детей навыков личной безопасности и чувства самосохранения.

Этапы проекта:

1 этап (постановка проблемы)
- Поставить перед детьми проблему: скоро в школу, для чего очень важно знать и соблюдать правила уличного движения?
- Определить  продукт проекта:
знание правил дорожного движения;
развлечение «Путешествие в страну «Светофорию»;
коллективная композиция «Знаками улиц, проспектов, дорог город дает нам все время урок».

2 этап (обсуждение проблемы)
- Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»
- Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
- Составить перспективный план работы.
- Изучить методическую литературу: Авдеева Н.Н., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения» и другие.
- Провести с детьми беседы по теме: «Для чего нужно знать правила дорожного движения?», «Знакомые и незнакомые дорожные знаки!», «Кто главный на дороге?», «Как вести себя на улице и в транспорте?».
- создать предметно-развивающую среду: пополнить центр «Азбуки безопасности» дорожными знаками, подборкой художественной литературы и атрибутами для игр. 
- провести с родителями анкетирование, тестирование, дорожную викторину.

3 этап (работа над проектом)
1) Непосредственно-образовательная деятельность:
«Знаки дорожные помни всегда»;
«Осторожно, дорога!»;
«О работе ГИБДД»;
«Транспорт на улицах города»;
«Правила для пассажиров».

2) Художественное творчество:
- рисование: 
«Опасные ситуации на дороге», 
«Дорожные знаки», 
«Улица города Черногорска».
- лепка: 
«Умный Светофорик», 
- аппликация: 
«Знакомый перекресток», 
«Дорожные знаки».

3) Ситуационно-имитационное моделирование: 
«Случай на перекрестке».

4) Составление творческих рассказов: 
«Дедушка Мороз в нашем городе», 
«Знаки обиделись!», 
«Неожиданности на дороге».

5) Чтение художественной литературы: 
Н. Терентьева «Правила дорожного движения для детей»;
Б. Житков «Светофор»;
О.Бедарев «Азбука безопасности»;
В.Клименко «Происшествия с игрушками»;
С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; 
И.Мигунова «Друг светофор»;
В.Иришин «Прогулка по городу»; 
А.Дмоховский «Чудесный островок»;
Н.Кончаловская «Самокат»;
В. Кожевников «Светофор»;
Д.Хурманек «Перекресток»;
подборка стихотворений «Дорожные стихи», загадки о транспорте, дорожных знаках, светофоре.

6) Целевые прогулки и экскурсии: 
- прогулка к перекрестку с действующим светофором;
- экскурсия по улицам города; 
- наблюдение за транспортом, за пешеходами в условиях улицы; 
- разбор каждой ситуации.

7) Рассматривание иллюстраций, картинок по теме дорожного движения.

8) Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

9) Работа со схемами, планами, моделирование ситуаций.

10) Встреча с инспектором ГИБДД.

11) Дидактические игры: 
«Ралли», «Парковка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», конструктор «Лего», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию», «Дорожная азбука».

12) Подвижные игры: 
«Цветные автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие, эстафета «Кто быстрее на самокате».

13) Сюжетно-ролевые игры: 
«Путешествие по городу», «Постовой», «Регулировщик движения».

14) Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.

15) Провести с детьми викторину «Автодорожная викторина».

16) Разбор ситуаций: «Неожиданности на дороге», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Мой друг велосипед».

17) Разучивание песен и стихотворений по теме проекта.

18) Создание альбома «Правила дорожные знать положено».

19) Развлечение «Путешествие в страну Светофорию».

20) Работа с родителями:
- консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения;
- оформление папки-передвижки: «Правила дорожные»;
 - информация для родительского уголка: «Можно ли доверять ребенку велосипед?», «Это надо знать»;
- организовать выставку «О правилах движения».

4 этап (презентация)
- провести игровой тренинг (родители и дети) «Кто лучше всех знает правила дорожного движения и умеет их применять в разных ситуациях?»;
- показ для родителей и коллег непосредственно-образовательной деятельности «Правила дорожные - детям знать положено»;
- презентация данного проекта на педсовет;
- представить продукт проекта для коллег и родителей – 
Развлечение «Путешествие в Светофорию»
Композиция «Азбукой улиц, проспектов, дороггород дает нам все время урок»

5 этап (постановка новой проблемы)
Создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах города?»
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.