Конспект НОД "Скоро станем мы взрослей"
Автор: Горбулич Людмила Васильевна (старший воспитатель, БДОУ города Омска "Детский сад № 330 комбинированного вида")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 01.06.2015
Описание: Расширение представления детей об общем ходе возрастного развития человека (младенец, дошкольник, школьник, взрослый человек, пожилой человек).





Тема:  «У МЕНЯ РАСТУТ ГОДА, СКОРО МНЕ ……..»
                                                        или «СКОРО СТАНЕМ МЫ ВЗРОСЛЕЙ!»
Возрастная группа – подготовительная
НОД -  коммуникация
Разработано старшим воспитателем
БДОУ города Омска «Детский сад № 330 комбинированного вида»

Горбулич Людмила Васильевна










































Тема:  «У МЕНЯ РАСТУТ ГОДА, СКОРО МНЕ ……..»
                                                        или «СКОРО СТАНЕМ МЫ ВЗРОСЛЕЙ!»
Возрастная группа – подготовительная
НОД -  коммуникация
Программные задачи: 
Обучающие:расширять представления детей об общем ходе возрастного развития человека (младенец, дошкольник, школьник, взрослый человек, пожилой человек); Развивающие:формировать у детей представления и умения прогнозировать свое возрастное развитие в соответствии с половой принадлежностью; развивать коммуникативные отношения (умение договариваться, действовать сообща).
Воспитывающие:Воспитывать у детей эмоциональный отклик от общения друг с другом и с взрослым.
Предварительная работа:
Материалы и оборудование: Музыка (О.Митяев «Родильный дом».

Игра «Каким я буду взрослым…»
Игра «Исправь ошибку» (набор карточек с изображением людей разных возрастов по 5 штук на каждого ребенка: младенец, дошкольник, школьник, взрослый человек, пожилой человек).
Игра «Ромашка» (5 наборов карточек: середина цветка – возраст человека; лепестки – предметы необходимые человеку определенного возраста).
Игра «Сколько лет литературному герою» (перечень литературных героев, см.конспект).
Игра «Изображалки» (перечень предметов необходимых для людей разной возрастной категории).
Игра «Мечта» (божьи коровки по количеству детей).

Ход деятельности:
   Дети входят в зал. (садятся на стульчики)
   Воспитатель:  «Ребята, я предлагаю вам прослушать песню композитора Олега Митяева про волшебный, замечательный дом». Звучит песня О.Митяева «Родильный дом»
- Ребята, что это за дом, где появляются на свет дети?  (родильный дом)
- Имя человеку при рождении дают родители. Они очень счастливы, что у них есть вы.
   Назовите свои имена, которые вы получили при рождении. А как больше всего вам  нравиться, когда вас называют?
   
   На картинке изображен «Поезд времени». Начиная от первого вагона к последующему распределены возрастные изменения человека. (младенец, дошкольник, школьник, взрослый человек, пожилой человек)
- Скажите, как называется ваш возраст сейчас? (дошкольники)
- А кем вы были раньше?
- Докажите, что раньше вы были такими маленькими? (ответы детей).
- Скажите, а что самое главное, в чем нуждаются младенцы особенно? (общение)

Вывод:  все люди рождаются маленькими (грудными), беззащитными Им нужны: детское питание, детская одежда, игрушки. Они нуждаются в помощи, уходе, ласке и любви взрослых, а особенно в общении .

 - Сейчас вы дошкольники. Расскажите о вашем возрасте.
Вывод: дошкольники очень любят играть и посвящают этому большую часть времени, узнают много нового о себе, о окружающем, общаются со сверстниками  и взрослыми, дружат, помогают взрослым. Пройдет еще немного времени и вы станете школьниками.
Расскажите о жизни школьников.
Вывод: Школьники учатся, получают новые знания, у них есть увлечения, любимые занятия. Они дружат со сверстниками, помогают взрослым. В школьный период жизни много интересного и увлекательного.

С каждым годом вы становитесь взрослее. Помните отрывок из стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»: «У меня растут года, скоро мне….. И вот ,  представьте себе вы уже взрослые. Какими взрослыми вы хотите стать? Назовите личностные качества человека, черты характера, какие вы хотели бы видеть у себя?
 Предлагается игра: «Какими мы будем взрослыми?» (дети встают в круг и передавая друг другу какой-либо символ, называют  нужные определения:
(добрым, честным, справедливым, порядочным, веселым, любящим, скромным, трудолюбивым, красивым, умным …..и.т.д.)

Скажите, чем образ жизни взрослых отличается от детского возраста?
Вывод: Взрослые люди работают, заботятся о своей семье, отдыхают, путешествуют,  занимаются любимым делом, дружат, любят. Жизнь взрослых также увлекательный и интересный период жизни. Скажите, какой будет ваша семья, когда вы будете взрослыми.?

Объясните понятие – «Человек ушел на пенсию? (ответы детей).
Почему пожилые люди много времени проводят дома?
Чем отличается пожилой человек от взрослого?.
Вывод: Пожилые люди большую часть времени отдыхают, занимаются хозяйством на даче или на приусадебном участке, помогают близким в ведении хозяйства, гуляют с любимым внуками и правнуками. Пожилые люди быстрее устают, поэтому чаще всего отдыхают. Нужно бережно относиться к пожилым людям. Любить их, заботиться о них.
Расскажите, какими вы будете бабушками и дедушками.
Работа за столами. На столе у каждого ребенка размещены картинки
- Ребята, обратите внимание на картинки, правильно ли показан переход от одного возраста человека к  его последующему возрасту?
Почему вы так решили? Исправьте ошибку.



Опрос детей, какую ошибку они исправили у себя.

Воспитатель предлагает ребятам разбиться на микрогруппы в соответствии с цветовыми жетонами. Работают вместе по два, три человека
Игра «Ромашка» (классификация по различным основаниям)
Сердцевина цветка определяет определенный возраст человека.
С помощью лепестков дополнить  к заданному  возрасту человека необходимые предметы и вещи, соответствующие возрастной принадлежности.
Разбор ситуаций, связанных с возрастом:
-Представьте себе, что вы всегда были бы маленькими и никогда не вырастали, что из этого получилось бы?
- детство совсем не нужно человеку. Люди рождаются сразу взрослыми.
Знаете ли вы, что имена растут вместе с детьми.

«Когда я была маленькой меня называли Галчонок., в детском саду меня называли Галочка, в школе меня называли Галя, сейчас, когда я стала взрослым человеком меня называют Галина Александровна, а когда я буду старенькой мои внуки будут называть меня бабушка Галя.
Давайте представим себе ситуацию связанную с разными возрастами.
Игра: «Изображалки»
Закройте глаза и представьте себе, что вы взрослые, каждый из вас сейчас проиграет роль взрослого человека. Подумайте, какая у вас будет походка? Какие предметы из жизни взрослого вам могут пригодиться?
А помогут вам предметы-подсказки. Каждый из вас выберет себе вещь и примерит на себя. И когда зазвучит музыка вы нам изобразите придуманный вами образ.

А при встрече друг с другом попробуйте представится.
Необходимые вещи:
Перчатки
Очки
Шляпа мужская
Военная фуражка
Дамская шляпка
Шаль
Костыль
Домашние тапочки
Женские украшения.
Дамские сумочки.
Пиджаки
Портфели.

Игра « Угадай, сколько лет литературному герою?
Дети объединяются в микрогруппы по цветовым различиям.
Три цвета.
Три группы.
Три возраста – ( детство – взрослый герой – старость).

«Я называю персонажа какого-либо произведения и если сказочный герой относится к одному из представленных возрастов – ваша группа хлопает в ладоши. И так начинаем играть! Будьте внимательны!

Воспитатель: Дорогие ребята, жизнь человеку дается один раз и какой она будет зависит от самого человека. Какое счастье жить и радоваться жизни. Радоваться маме, папе, дедушке и бабушке, радоваться друзьям и знакомым. У каждого человека есть мечта. Мечта – это то, что тебе очень, очень хочется. И если сильно захотеть, то это обязательно произойдет.
Элемент неожиданности.
Островок леса, луга, где размещен уголок природы. Воспитатель предлагает детям найти божьих коровок, для того, чтобы они помогли исполниться мечте.
Воспитатель читает стихотворение:

«БОЖЬЯ КОРОВКА – 1, 2, 3!
ТЫ МЕЧТУ МОЮ ВОЗЬМИ,
И ЛЕТИ НА НЕБО.
ТЫ НЕСИ МОЮ МЕЧТУ –
СВЕТЛУЮ, ЗАВЕТНУЮ
В НЕБА СИНЬ- РАССВЕТНУЮ.
ПОЛЕТАЙ, ПОЛЕТАЙ
И НАЗАД ПРИЛЕТАЙ
 СКОРО СТАНЕМ МЫ ВЗРОСЛЕЙ
И ПОРА НАСТАНЕТ
ВЗРОСЛЫМИ, УМЕЛЫМИ
ВСЕ РЕБЯТА СТАНУТ!»
Дети под музыку, вместе с божьей коровкой  совершают « полет», а затем возвращают божьих коровок на полянку.
Воспитатель благодарит  детей за приятное общение.

Литература: авторское занятие