Классный час – как форма развития творческих способностей учащихся
Тип документа: Статья. Аудитория: Преподаватели ДМШ и ДШИ. Дата публикации: 18.06.2015
Описание: Особое место в деятельности классного руководителя занимают классные часы – форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.


                      КЛАССНЫЙ ЧАС – КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ
                       ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
                                                Гимаева Евгения Григорьевна,

                          Матвеева Вера Евгеньевна
                                                            МАОУ ДОД «ДШИ»
                                 Бавлинского

                     муниципального района РТ (г. Бавлы)

Современное образование  немыслимо  без  определения  ценностей  общества  и
становление личности ученика.  Повышение  интереса  и  тяги  к  музыкальному
образованию, вовлечение все большего  числа  учащихся  в  сферу  музыкальной
культуры  создает  совершенно  новые  условия   для   работы   педагогов   -
музыкантов, если учесть, какое значение придается в наши дни музыке -  этому
могучему средству в воспитании, формировании человеческой личности.
Мы (преподаватели детской школы искусств)  не  должны  забывать,  что  перед
нами  маленький  человек   с   повышенной   эмоциональной   восприимчивостью
окружающего. Если «музыка» и «прекрасное»  почти  синонимы,  то  мы  обязаны
помочь детям открыть этот мир. Формирование  духовности  ребенка  –   основа
урока, его содержание, которое всегда будет иметь  бесконечное  разнообразие
и в искусстве и в жизни. Поэтому вся музыкально-педагогическая  деятельность
подчинена воспитанию человека.
Одна  из  основных  ролей  в   решении  этих   задач   отводится   классному
руководителю и его работе.
Классный  руководитель  –  педагог-профессионал,  духовный  посредник  между
обществом  и  ребенком  в  освоении  культуры,  накопленной   человечеством;
организующий  систему  отношений  через  разнообразные  виды   воспитывающей
деятельности; создающий условия для  индивидуального  самовыражения  каждого
ребенка и развития каждой личности, сохранения  неповторимости  и  раскрытия
его потенциальных способностей, защиты интересов детства.
Особое место в деятельности классного руководителя занимают классные часы  –
форма   организации   процесса   непосредственного   общения   педагога    и
воспитанников,  в  ходе  которого  могут  подниматься  и   решаться   важные
моральные, нравственные и этические проблемы.
Цель  классных  часов  –  развитие  интереса  детей  к  музыке  как   основе
творческого воображения.
Задачи:
    • обогащение духовного мира ребенка музыкальными впечатлениями;
    • развитие эмоциональной отзывчивости на музыку;
    • развитие музыкальных и творческих способностей;
    • содействие первоначальному развитию музыкального вкуса;
    • заложение основы для будущего профессионального обучения.
Ожидаемый результат: расширение      музыкально-слухового      опыта       и
художественного кругозора детей, развитие вкуса и эстетического  восприятия,
приток и увеличение количества детей в школу  искусств,  повышение  престижа
детской школы искусств в культурном пространстве города, района.
Какие  новые,  наиболее  эффективные  формы  может   использовать   классный
руководитель,  какие  пути  он  должен  найти  для   представления   детских
творческих  достижений?  «Творчеству  научить  нельзя,  но   можно   научить
творчески, работать» писал Л. А. Баренбойм.
Для этого мы стремимся воспитать в учениках характер, волю, настойчивость  в
усвоении знаний,  любовь к труду.
На этом фоне, актуальной становится  педагогическая  проблема,  связанная  с
поиском новых организационных форм учебной  деятельности,  которые  были  бы
адекватны современным социальным условиям.
Привлечение детей к повышению социальной активности, творческого  потенциала
происходит через индивидуальную работу, взаимодействие  с  родителями  и  их
участии  в  жизни  класса.  Чтобы  процесс  воспитания   проходил   успешно,
необходимо создать такую атмосферу, где дети  будут ощущать  себя  комфортно
и уверенно.
Желая максимально использовать творческую  активность  каждого  ребенка,  мы
решили проводить классные часы в виде лекций -  концертов  с  дискуссиями  и
обсуждениями. Причем выступают как исполнители  не  только  учащиеся,  но  и
сами преподаватели.
 Очень полезным и в творческой, и в воспитательной работе  является  участие
педагогов-специалистов. Игра  вместе  со  своими  наставниками,  возможность
более частого  профессионального  общения  мобилизует  учащихся,  заставляет
более ответственно  относиться  к  своим  обязанностям.  С  другой  стороны,
участие стимулирует  преподавателя,  обязывая  его  постоянно  работать  над
повышением своего педагогического и профессионального мастерства.
Включаясь в художественно-творческий процесс, дети и  подростки  вступают  в
интереснейшую  сферу  творческой  деятельности  -   сферу   исполнительского
искусства, становясь  полноправными  участниками  и  создателями  концертных
мероприятий,  являясь  пропагандистами  лучших   образцов   классической   и
современной музыки.
В ходе  подготовки к  классным  часам  выявился  один  интересный  и  важный
момент. Многие ребята поделились своими  творческими  успехами  в  различных
видах искусства: некоторые из  них  пишут  музыку,  стихи,  другие  посещают
танцевальные   кружки,   играют    в    шахматы,    занимаются    плаванием.
      Появилось желание пригласить родителей, чтобы в  более  широком  плане
дать возможность каждому проявить свои способности,  пробудить  у  родителей
должный интерес к воспитанию  у  детей  различных  творческих  наклонностей,
успешнее решать задачу формирования гармонически развитой личности.
В  результате   родители   заинтересованы   в   обучении   своего   ребенка,
поддерживают его интерес к занятиям музыкой,  поощряют  его  увлечения,  что
способствует  установлению  дружеских  отношений  между  детьми,  творческой
атмосферы в классе и психологического климата в коллективе.
Работа с родителями - одно из важных условий, так как  родители  закладывают
основы мировоззрения ребенка, его  морали  и  эстетических  вкусов.  Позиция
семьи во многом определяет успешность воспитательной  политики  школы.  Этот
процесс будет эффективным, если ДШИ и семья будут представлять собой  единую
воспитательную систему.
Естественно  тематика  классных  часов  может  быть   самой   разнообразной.
Приведем примеры нескольких тем таких мероприятий:
         • «Поэты фортепиано» (Шуман, Шопен, Лист).
         •   «Фаворит   музыкальной   истории»   (о   фортепиано   и    его
           предшественниках).
         •  «И  классика,  и  современность»  (В.  Моцарт,   Л.   Бетховен)
           «Вдохновенный артист» (А. Рубинштейн).
         • Концерт – презентация  сборников  переложений  для  фортепианных
           ансамблей преподавателей МАОУ ДОД «ДШИ» Матвеевой В.Е., Гимаевой
           Е.Г. «По страницам любимых мелодий» (выпуск 1, 2).
Предложенный материал излагается в доступной, понятной  для  учащихся  форме
диалога лектора  с  аудиторией.  А  отсутствие  контроля  полученных  знаний
(оценки) наиболее полно раскрепощает учащихся, позволяет уверенно  выступать
на классных часах и в дальнейшем на обычных уроках.
Жизнь  и  творчество  великих    музыкантов    дает    множество    примеров
исключительно сильного влечения  к  любимому  делу.  Занимаясь  интересующим
делом,  даже   самый   обычный   человек   сразу   преображается,   делается
сосредоточенным, проявляет инициативу. Начинает казаться, что  внутренне  он
становится более содержательным, значительным.
Занятия музыкально -  творческой  и  концертной  деятельностью  способствует
тому, что преподаватель выстраивает новый тип отношений с учащимися.  Он  не
только обучает, а создает  условия  для  развития  творческих  способностей,
исполнительского  мастерства,  эстетического     вкуса   ученика,   помогает
выработке  определенных  черт  характера,  приобретения  навыков  общения  и
социального опыта.
Принимая участие в большом общем деле,  ребенок  по  праву  гордится  своим,
пусть даже незначительным, личным вкладом в общий успех. Он  получает  ни  с
чем несравнимые эмоции и чувства, которые не забудет никогда.
Поэтому классный час – это одна из форм  работы,  которая  дает  возможность
подвести  итоги  различных   сторон   и   учебно-воспитательного   процесса:
формирование  у  учащегося  образного  мышления,  способности  воспринимать,
чувствовать, любить, оценивать  музыкальное  искусство,  наслаждаться  им  и
создавать художественные ценности в качестве юного  композитора,  музыканта-
исполнителя или грамотного слушателя.
 «Я давно живу с ощущением, что мы  должны  внимательно  смотреть  на  наших
детей, должны слышать их и прислушиваться  к  ним,  потому  что  они  чисты.
Чисты их помыслы,  в  их  сердцах  нет  ненависти.  Мы  должны  вернуться  к
истокам. Великий помощник в этом трудном деле  -  Искусство  с  его  вечными
ценностями, переходящими из  века  в  век,  от  поколения  к  поколению,  от
человека к человеку.  И  помогут  нам  в  этом  наши  чудесные,  талантливые
дети...» - это слова великого маэстро Владимира Теодоровича Спивакова.