Каратэ. Спортивно-техническая и физическая подготовка
Автор: Иванов Александр Викторович (тренер-преподаватель, МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ)
Тип документа: Другое. Аудитория: Тренеры-преподаватели. Дата публикации: 16.06.2015
Описание: Данное учебно-методическое пособие рассматривает основные принципы и методы общей и специальной физической подготовки в занятиях каратэ. В соответствии с требованиями современного каратэ раскрываются пути индивидуализации скоростно-силовой, технико-тактической и психологической подготовки единоборца. Раскрывается основы методического контроля и совершенствования ударных действий.


                                                 Иванов Александр Викторович
                        МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ г. Волгоградская область.
                                                        Тренер-преподаватель



                                   КАРАТЭ.
               СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.
                        УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ.


Рецензенты:
Смирнов Ю.А.  –  кандидат  педагогических  наук,  доцент  кафедры  теории  и
методики физической культуры и спорта ВГАФК
Осколков В.А. – кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой  бокса  и
тяжелой атлетики ВГАФК



КАРАТЭ. Спортивно-техническая и физическая подготовка.
Учебно-методическое пособие по   развитию физических, технико-тактических и
психологических качеств спортсмена единоборца.



Данное учебно-методическое пособие рассматривает основные принципы и  методы
общей и специальной физической подготовки в занятиях каратэ. В  соответствии
с  требованиями  современного  каратэ  раскрываются  пути   индивидуализации
скоростно-силовой,   технико-тактической   и   психологической    подготовки
единоборца. Раскрывается основы методического контроля  и  совершенствования
ударных  действий.  В  приложении  даны  контрольные  тесты  по  ОФП  и  СФП
занимающихся каратэ.
Данная книга рассчитана  для  тренеров  ДЮСШ,  ДЮКФП,  ОСДЮШОР,  спортсменов
специализирующихся в ударных видах единоборств, в том числе контактных.



                                  ВВЕДЕНИЕ

Для достижения высоких спортивных результатов необходимо быть  разносторонне
развитым.
Физические способности – это комплекс  морфологических  психофизиологических
свойств человека, отвечающих требованиям  какого-либо  вида  деятельности  и
обеспечивающих эффективность ее выполнения.

Все   физические   качества   органически   взаимосвязаны    между    собой:
совершенствование одних способствует лучшему  проявлению  других.  Например,
нельзя успешно развивать быстроту, не увеличивая силу. Один и  тот  же  боец
при прочих равных условиях быстрей выполнит какое-то ударное  или  бросковое
действие  с противником, меньшим по весу, так  как  при  выполнении  данного
действия с более тяжелым противником потребуется большая затрата  физической
силы. Следовательно, чем  сильнее  будет  спортсмен,  тем  лучше  он  сможет
проявить качества быстроты.
Сила,    быстрота,    выносливость,    ловкость,    гибкость     развиваются
непосредственно на занятиях единоборствами (каратэ, бокс, тхеквондо,  борьба
и др.), а также путем применения различных общеразвивающих упражнений  (ОРУ)
и упражнений из других видов спорта.
Но  не  все   ОРУ  одинаково  содействуют  развитию  необходимых  физических
качеств. Из всего их многообразия  следует  использовать  лишь  те,  которые
больше способствуют специализации атлета-единоборца.
Упражнения,  направленные  на   развитие   физических   качеств,   спортсмен
выполняет  на   утренней   зарядке,   на   тренировках   и   на   специально
организованных занятиях по физподготовке.
В   недельном   цикле   тренировки   каждый   день   имеет   свою   основную
направленность,  т.е.когда  основное  внимание   уделяется   преимущественно
развитию какого-либо физического качества или группе качеств.
Целенаправленная физическая подготовка проходит в течении всего  спортивного
года. В зависимости от периодов и этапов тренировки  средства,  направленные
на развитие физических качеств,  используются  по-разному.  Так  в  основном
периоде удельный  вес  ОРУ  меньше,  чем  в  подготовительном  и  переходных
периодах.  В  тоже  время  в  основном  периоде  на  этапе   предварительной
подготовки к соревнованиям, в послесоревновательном этапе ОРУ, и  упражнения
из других видов спорта используются в большей мере, чем на этапе  подготовки
к соревнованиям.
Для  проверки  уровня  физических   качеств   –   используются   контрольные
упражнения           (приложения № 3, 4).



                                   ГЛАВА I
                                                                 ОБЩАЯ И
                      СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

                      1.0. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Поединок атлетов-единоборцев  предъявляет  повышенные  требования  к  уровню
развития  физических  качеств  спортсменов.  Одним  из  основных  физических
качеств  в  контактных   видах   единоборств   являются:   сила,   быстрота,
выносливость, координация  ловкость,  гибкость.  Высокий  уровень  развития,
которых создает предпосылки для достижения победы в бою.
В  свою  очередь,  значительная  степень  развития  этих  качеств  оказывает
положительное влияние на техническую подготовленность спортсмена.
Проведенный анализ учебно-тренировочного процесса в  единоборствах  показал,
что  в   методике   тренировки   отсутствует   научно-обоснованная   система
скоростно-силовой и функциональной  подготовки.  Вместе  с  тем  современный
уровень развития контактных видов  единоборств  (каратэ,  бокс,  кикбоксинг,
тхеквондо и др.) требует  поиска  и  систематизации  новых  путей  повышения
скоростно-силовой  подготовленности  спортсмена.  Выявление   нетрадиционных
методов скоростно-силовой подготовки, будет  способствовать  решению  задачи
совершенствования  функциональной  и  силовой  подготовки   одновременно   с
повышением   технико-тактического   мастерства   и    во    взаимосвязи    с
индивидуализацией спортивной подготовки.
Физическая  подготовка  –  органическая  часть   подготовки   спортсмена   с
преимущественной  направленностью  на  укрепление  его  органов  и   систем,
повышение их  функциональных  возможностей,  на  развитие  его  двигательных
качеств,  на  улучшение  способности  координировать  движения  и  проявлять
волевые качества.
Физическая подготовка разделяется  на  общую   (ОФП)  и  специальную  (СФП).
Также необходимо разделить СФП еще  на  две  части:  СФП-1,  преимущественно
направленную на построение  специального  «фундамента»,  и  основную  СФП-2,
цель, которой – возможно более высокое развитие двигательного потенциала.
Но в любом случаи сначала закладывается фундамент ОФП и  уже  потом  на  его
основе СФП.
Программа ОФП
Осуществляется  ОФП  по  составленной  вами  программе,  включающей  в  себя
задачи,  средства  их  решения,   перечень   упражнений   с   указанием   их
интенсивности и количества повторений. Можно  ориентироваться  на  примерную
программу ОФП, изложенную ниже.
Примерная программа ОФП.
1.Главная задача – повышение общей быстроты движений.
Сопутствующие задачи:
    • Улучшение координации движений
    • Повышение ловкости
    • Повышение общей выносливости
Средства:
        1. Общеподготовительные упражнения (ОПУ), выполняемые  с   возможно
           большей быстротой. В каждом из 4-5  ударов  2-3  подхода,  серия
           движений в течении 10 сек. Включаются  в  3-4  основных  занятия
           (различные удары руками и ногами в лапу, мешок, в воздух  или  с
           партнером).
        2. Бег  на 20-50 м с ходу и со старта, эстафетный и  с  гандикапом.
           Выполняется повторно с интервалами 2-3 мин.  В  сумме  пробегать
           100-300м в каждом из 3-х основных занятий в неделю.
        3. спортивные и подвижные игры  с  элементами  единоборств.  Играть
           нужно по правилам. Время может быть укороченным. Можно проводить
           как специальное занятие, а также  как  часть  основного  занятия
           вместо разминки или в конце тренировки.

2.  Главная  задача  –  развитие  способности  проявлять  силу  в  различных
движениях.
Сопутствующие задачи:
    • повышение способности концентрировать внимание и усилия
    • повышение быстроты движения
    • воспитание воли к проявлению максимальных усилий
Средства:
        1. Упражнения со штангой (жим, толчок, рывок, «тяга», приседания  с
           весом  и  т.д.)  –   интенсивность   80-95%   от   максимальной.
           Выполняется однократно в 2-3 подхода. Интервал отдыха 2-5 минут.
           Включается в основные занятия 2 раза в неделю.
        2. Те же упражнения, выполняемые 2-4 раза подряд в  2-4  подхода  с
           интервалом  отдыха  2-5   мин.   Интенсивность   –   75-80%   от
           максимальной. В основные занятия 2 раза в неделю.
        3.  Изометрические  (статические)   упражнения   (направленные   на
           выжимание,  подтягивание,  скручивание  и   т.п.).   Выполняются
           однократно с максимальным напряжением в течении 6-8 сек,  в  2-4
           подхода с интервалами отдыха 1-2 мин. В основных занятиях 2 раза
           в неделю.
        4. Метание снарядов  весом  3-5кг  (набивной  мяч,  ядро,  граната,
           камень  и  т.д.).  Интенсивность  максимальная.  В  сумме  20-30
           бросков 2 раза в неделю.
Главная задача - увеличение мышечной массы.
Сопутствующие задачи:
    • Повышение способности проявлять силу
    • Повышение силовой выносливости
    • Улучшение эластичности мышц и подвижности в суставах
    • Исправление дефектов телосложения и осанки

Средства:
        1. Упражнения  со штангой, гирями и др. отягощениями (жим,  толчок,
           рывок,  приседания,  наклоны   и   повороты).   Выполняются   до
           значительного мышечного утомления в 1-3 подходах  с  интервалами
           отдыха 2-5  мин.  Интенсивность  –  50-70%  от  максимальной.  В
           основных занятиях – 3 раза в неделю.
        2. Упражнения на преодоление веса  тела  (отжимания,  подтягивания,
           приседание «пистолет» и др). выполнять до отказа в 1-3  подходах
           с интервалом отдыха 1-3  мин.  Применять  в  зарядке  3  раза  в
           неделю.
        3. Прыжковые упражнения с продвижением (с ноги на ногу, на 1  ноге,
           на 2 одновременно). Выполнять до отказа. Повторять  1-2  раза  с
           интервалом отдыха 3-5 мин. Включать в основные занятия 2-3  раза
           в неделю.

        4. Главная задача – развитие общей выносливости

Сопутствующие задачи:
    • Воспитание воли к перенесению утомления
    • Выработка умений расслабиться
    • Укрепление мускулатуры и суставно-связочного аппарата

Средства:
        1. ОПУ с предметами (гантели, скакалки, набивные мячи, гимн.  палки
           и т.д.). Непрерывное выполнение комплекса упражнений (поточным и
           круговым способом) со средней интенсивностью в течении 5-15  мин
           5 раз в неделю зарядке. Можно также включать в основные  занятия
           3 раза в неделю.
        2. Бег в равномерном темпе  при  ЧСС  130-140  уд\мин.  В  основном
           занятии 2 раза в неделю с постепенным увеличением  времени  бега
           от 10-15 мин в первом занятии,  -  до  2-3  часов  в  конце  2-х
           месяцев тренировок.
        3. Упражнения «работа на дороге». Выполняется непрерывно в  средней
           интенсивности в течении 30-120мин. Во время бега проводить удары
           в  воздух,  по  веткам  с  листьями,  с  уклонами,   нырками   и
           др.разнообразными  движениями.  Можно  проводить  как  отдельной
           тренировкой, так и включать в разминку основного занятия.
        4. Если есть возможность, то можно проводить  плавание  30-60мин  в
           среднем темпе в свободное время.
Главная задача – развитие общей гибкости.
 Сопутствующие задачи:
    • Развитие способности к проявлению «взрывной» силы
    • Воспитание смелости и решительности
    • Развитие гибкости
    • Повышение эластичности мышц
    • Укрепление мускулатуры
Средства:
        1. Акробатические упражнения (кувырки, перевороты, сальто  и  др.).
           выполнять повтор, но затрачивая время  15-20мин  включая  отдых.
           Включать в основные занятия 1 раз в неделю
        2. Упражнения  на  гимнастических  снарядах  (перекладина,  брусья,
           кольца, «конь» и т.д.). Выполнять повторно с интервалами  отдыха
           1-2 мин, затрачивая  15-30мин  на  все  упражнения.  В  основном
           занятии 3 раза в неделю.

                 1.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОГРАММЕ ОФП

   1. Упражнения включаются большей частью в основные занятия, как составная
      часть. Ряд упражнений входит в утреннюю зарядку или  в  дополнительные
      занятия. Некоторые основные занятия можно целиком посвящать ОФП.
   2.  Для  начинающих  спортсменов  ОФП  направлена  на   их   всестороннее
      физическое развитие, на построение общего фундамента.
   3. Вместе  с  ростом  спортивного  мастерства  средства  ОФП  все  больше
      направляются  на  поддержание,  а  в  ряде  случаев  и  на  укрепление
      компонентов  ОФП  (сердечно-сосудистая  система   (ССС),   дыхательная
      система (ДС), процессы обмена веществ).
   4. Применяя разнообразные упражнения с целью ОФП, вы  должны  знать,  для
      решения  каких  конкретно  задач   используются   данные   упражнения.
      Непродуманный выбор упражнений, - может дать отрицательный эффект.
   5. В соревновательном периоде спортсменам, прошедшим через хорошую  школу
      ОФП, надо лишь поддерживать  ОФП  на  достигнутом  уровне  (2  раза  в
      неделю).
   6.  Упражнения  ОФП  необходимо  подбирать  таким  образом,  чтобы   сами
      упражнения были ближе к действиям  их  спортивной  и  соревновательной
      направленности.

                   1.2. СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

СФП направлена преимущественно на укрепление органов и систем, повышение  их
функциональных   возможностей,   развитие   двигательных   качеств    строго
применительно к требованиям избранного вида спорта.
Я  уже  говорил,  что  СФП  состоит  из  2-х   частей:   СФП-1,   являющейся
предварительной и СФП-2, являющийся основной.
СФП-1  –  специальный  фундамент,  точно  соответствующий  требованиям  виду
спорта           (каратэ,  бокс,  кикбоксинг  и   т.д.)   и   обеспечивающий
подготовленность для  эффективного  выполнения  СФП-2  и  всего  дальнейшего
тренировочного процесса.
   Для  решения  этих  задач  выбирать  нужно  тренировочную  работу  строго
соответствующему  виду  спорта.  Для  приобретения  специального  фундамента
следует использовать многократное повторение  главных  частей  и  повторение
его в целом.
Теперь  об  интенсивности.  Упражнения,  создающие  специальный   фундамент,
выполняются  с  уменьшенной  интенсивностью  75-80%  от  максимальной.   Это
позволяет выполнять очень большое количество  работы  и  в  большом  объеме.
Если же  увеличивать  интенсивность,  не  укрепив  предварительно  органы  и
системы, то на долю центральной нервной системы ( ЦНС ) падут очень  большие
нагрузки. В результате у спортсмена могут наступить нервное переутомление  и
как результат – резкое снижение работоспособности.
Как в течении одного подготовительного периода, так  и  из  года  в  год,  в
процессе построения специального фундамента интенсивность должна  постепенно
увеличиваться в соответствии с ростом подготовленности спортсмена.
   Для укрепления специального фундамента, помимо тренировки  в  своем  виде
спорта, очень  нужны  и  специальные  упражнения.  Эффективность  их  весьма
высока. Например во многих видах единоборств нужна  прыгучесть,  особенно  в
каратэ  (WKV).  Для  этого  применяют  упражнения,  направленные,  в  первую
очередь,   на   развитие   скоростно-силовых   качеств.   Такие   упражнения
выполняются  беспрерывно  и  возможно  дольше  с   усилием       80-90%   от
максимальной. Это – прыжки на одной ноге 400м, а  затем  после  5  минутного
отдыха на другой ноге, опять отдых  и  уже  400м  прыжковыми  шагами.  Можно
применять многоскоки  на  одной  или  двух  ногах  за  максимально  короткий
промежуток времени – пройти наибольшее расстояние.  Эти  упражнения  вначале
выполняются 3 раза в неделю. После 3 месяцев занятий – ежедневно.
   Цель СФП-1: совершенствовать технику,  поддерживать  быстроту  и  частоту
движений на имеющимся уровне или даже повышать его, улучшать  подвижность  в
суставах, увеличивать силу мышц, воспитывать волевые качества и т.д.
   Цель СФП-2 –  поднять  в  допустимый  этап  тренировки  уровень  развития
двигательных  качеств  и  функциональных  возможностей   организма,   строго
применительно к данному  виду  спорта.  Прежде  всего  имеется  ввиду  такие
качества как: сила, быстрота, выносливость, гибкость.
   Основными средствами для развития физических качеств являются упражнения,
которые выполняются в обычных, облегченных и затрудненных условиях, а  также
специальные упражнения.
   В процессе  СФП  спортсмена  целесообразно  применять  такие  упражнения,
которые обеспечивали бы соответствие двигательных  координационных  структур
параметрам соревновательного  движения.  Такое  соответствие  обеспечивается
использованием принципа сопряженного воздействия, позволяющего  одновременно
с развитием физических качеств совершенствовать спортивную технику.
   Но каким бы развитием физических качеств  вы  не  занимались,  необходимо
помнить о благоприятных (сенситивных) периодах их развития, которые  зависят
от пола и возраста занимающихся.  Данные  по  благоприятным  периодам  можно
увидеть в таблице № 1.





                        ПРИМЕРНЫЕ СЕНСИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ
                        РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
                                                                   Таблица 1
|                      |                                                   |
|Морфофункциональные   |В О З Р А С Т ( лет )                              |
|показатели, физические|                                                   |
|качества              |                                                   |
|                      |                                                   |
|                         |                                            |
|                         |7                                           |
|                         |1. Повторных усилий                         |
|В.М. Зациорский 1966г    |2. Максимальных усилий                      |
|                         |3. Динамических усилий                      |
|                         |1. Максимальных усилий                      |
|                         |2. Повторных усилий с большой нагрузкой (85%|
|В.К. Петров 1969г        |от максимального)                           |
|                         |3. Повторных усилий умеренно-большой        |
|                         |нагрузки (70% от максимального)             |
|                         |1. Повторных усилий                         |
|                         |2. Максимальных усилий                      |
|С.М. Вайцеховский 1970г  |3. Изометрических напряжений                |
|                         |4. Изокенетических упражнений               |
|                         |1. Повторных усилий                         |
|                         |2. прогрессивно-возрастающего сопротивления |
|                         |(метод « Де Лорма»)                         |
|Ю.В. Верхошанский 1970г  |3. Кратковременных максимальных напряжений  |
|                         |4. Изометрических напряжений                |
|                         |5. Ударный метод                            |
|                         |1. Кратковременных усилий                   |
|                         |2. Метод «до отказа»                        |
|                         |3. Повторный метод                          |
|В.В. Кузнецов 1970г      |4. Интервальный метод                       |
|                         |5. Круговой метод                           |
|                         |6. Вариативного воздействия                 |
|                         |7. Сопряженного воздействия                 |
|                         |1. Повторный метод                          |
|                         |2. Метод «до отказа»                        |
|                         |3. Больших усилий                           |
|Н.Г. Озолин 1970г        |4. Максимальных усилий                      |
|                         |5. Изометрический метод                     |
|                         |6. Волевой метод                            |
|                         |1. Изометрический метод                     |
|                         |2. Изотонический метод                      |
|В.Н. Платонов 1986г      |3. Изокинетический метод                    |
|                         |4. Метод переменных сопротивлений           |
|                         |1. Метод повторных максимальных усилий      |
|                         |2. Повторно-серийный метод                  |
|Ю.В. Верхошанский 1988г  |3. Комплексный метод                        |
|                         |4. Изометрические упражнения                |
|                         |5. Ударный метод (режим)                    |



                       2.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
                               К РАЗВИТИЮ СИЛЫ


   1. Наибольшего эффекта в наращивании мышечной массы достигают применением
      локальных упражнений, воздействующих на одну  или  несколько  мышечных
      групп. Обычно в течении 6-8 недель выполняются ежедневно или   2-3 дня
      подряд с последующим днем отдыха 5-10 упражнений, включающих в  работу
      2-3 группы мышц. Каждое упражнение выполняется непрерывно 10-12 раз  в
      одном подходе. Всего 2-4 подхода с интервалом  отдыха  3-5  минут.  По
      достижения требуемой мышечной  массы  эти  упражнения,  но  с  меньшей
      дозировкой,   применяются   для   поддержания   полученного   эффекта.
      Одновременно включаются упражнения для следующих 3-4 групп мышц и т.д.
   2. Динамические упражнения для развития силы рекомендуется  выполнять  на
      первых порах медленно. В дальнейшем эти упражнения  желательно  делать
      быстро, насколько позволяет вес отягощения или сопротивления.
   3. Поскольку результативность спортивных  действий  определяется,  прежде
      всего, преодолевающим режимом, он должен являться главным  в  развитии
      силы.


               2.2. СТРУКТУРА СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СПОРТСМЕНА.


    1.Максимальная изометрическая (статическая)  сила  –  показатель  силы,
проявляемой  при  удержании  в  течении  определенного  времени   предельных
отягощений или сопротивлений с максимальным напряжением мышц.
    2.Медленная динамическая (жимовая)  сила  –  проявляется  например,  во
время перемещения предметов большой массы,  когда  скорость  практически  не
имеет значения, а прилагаемые усилия достигают максимальных значений.
    3.Скоростная динамическая сила характеризуется способностью человека  к
перемещению в ограниченное  время  больших  (субмаксимальных)  отягощений  с
ускорением ниже максимального.
    4.»Взрывная  сила»   -   способность   преодолевать   сопротивление   с
максимальным мышечным напряжением в короткое время. При  взрывном  характере
мышечных  усилий  развиваемые  ускорения  достигают  максимально   возможных
величин.
    5.Амортизационная сила  характеризуется  развитием  усилия  в  короткое
время в уступающем режиме.
    6. Силовая  выносливость  определяется  способностью  длительное  время
поддерживать   необходимые   силовые    характеристики    движений.    Среди
разновидностей  выносливости  у  силовой  работы  выделяют  выносливость   к
динамической работе и статическую выносливость.
                        2.3. СРЕДСТВА  РАЗВИТИЯ СИЛЫ


    Средствами развития мышц являются различные силовые  упражнения,  среди
которых можно выделить 3 основных вида:
    - упражнения с внешним сопротивлением
    - упражнения с преодолением собственного веса
    - изометрические упражнения
    Упражнения с внешним сопротивлением является одним из самых эффективных
средств развития силы и подразделяются на:
3. упражнения с тяжестями, в том числе и на тренажерах
4. упражнения с партнером
5. упражнения с сопротивлением упругих предметов (резиновый  жгут,  эспандер
   и т.д.)
6. упражнения в преодолении сопротивления внешней среды

                  2.4. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ


    По своему характеру все упражнения подразделяются на 3 группы:
    - общего
    - регионального
    - локального воздействия на мышечные группы
    К упражнениям общего воздействия относятся те, при выполнении которых в
работе участвуют не менее 2\3 общего объема мышц, регионального – от 1\3  до
2\3, локального – менее 1\3 всех мышц.
    Направленность воздействия силовых упражнений в  основном  определяются
следующими компонентами:
    - видом и характером упражнения
    - величиной отягощения или сопротивления
    - количеством повторений упражнений
    - скоростью выполнения преодолевающих или уступающих движений
    - характером и продолжительностью интервалов отдыха между подходами
    Существуют несколько методов развития силы:
        • метод повторных усилий
        • динамических усилий
        • прогрессирующих отягощений
        • ударный
        • сопряженных воздействий
        • вариативный
        • изометрических напряжений
        • электростимуляции

Метод повторных усилий: Суть этого метода  в  том,  что  спортсмен  повторно
выполняет упражнения  с  преодолением  отягощения.  Наибольший  эффект  дает
величина отягощения 70-80% от максимальной, при  выполнении  упражнения  «до
отказа». . Продолжительность серии упражнений от 20 до 40 сек. Каждая  серия
«до отказа», всего 3-4 серии;  в  серии  6-8  повторений;  интервалы  отдыха
между сериями – 3-4 мин.
Метод динамических усилий – считается  наиболее  эффективным  для  повышения
абсолютной   силы   мышц.   Он   предполагает   работу   с   предельными   и
околопредельными по величине отягощениями.

Ударный метод – это развитие взрывной силы  мышц  (Верхошанский).  Идея  его
заключается в использовании кинетической энергии тела (снаряда),  запасенный
при его падении  с  определенной  высоты,  для  стимуляции  нервно-мышечного
движения. В качестве примера использования  ударного  метода  развития  силы
ног можно назвать прыжки в глубину, с  последующим  выпрыгивании  в  ударном
движении  (Хусейнов  с  соавт.,  1980).  При  выпрыгивание  особое  внимание
акцентируется  на  отталкивании  ногой,  стоящей  сзади,  и  имитация  удара
сильнейщей рукой в  скачке. Высота спрыгивания0.7-0.75м. можно  выполнять  и
с отягощениями. но  преимущество  следует  отдавать  большей  высоте,  а  не
большому грузу.

Метод  прогрессирующих  отягощений  –  предполагает  постепенное  увеличение
сопротивления  как  в  течении  одного  тренировочного  занятия,  так  и   в
последующих. В занятии при  1  подходе   начинать  с  отягощения  50%,  того
которое спортсмен может поднять 10 раз  во  втором  подходе  –  75%,  с  6-8
повторениями. В третьем – 85-90%. В практике учебно-тренировочного  процесса
этот  метод  используется  в  упражнениях  со  штангой  и   на   тренажерных
устройствах.

Метод  сопряженных  действий  -   используется  для   развития   специальных
физических качеств спортсменов-ударников (Дегтярев с соавт., 1979).
Его  эффективность  обусловлена  тем,  что  развитие  силовых   способностей
происходит  непосредственно  при  выполнении  специально-ударных   действий,
которые по своим кинематическим  характеристикам  и  динамической  структуре
соответствуют соревновательным упражнениям.

Вариативный метод –  предусматривает  выполнение  специальных  упражнений  с
различными по  величине   отягощениями  (руки,  ноги),  тяжелыми  и  легкими
снарядами(   мешки,   груши,   пунктболы   и   т.д.).   Вариативный    метод
предусматривает поочередное серийное выполнение упражнений с отягощениями  и
без них.

Изометрический метод – используется при изометрическом режиме  работы  мышц.
При тренировке в этом  режиме  прирост  силовых  показателей  сопровождается
уменьшением  скоростных  возможностей.  Но  чтобы   этого   не   происходило
необходимо чередовать с упражнениями на скорость ( Платонов 1997)

Метод  электростимуляции  –  пока  не  имеет  широкого  распространения.  Он
основан на раздражении тренируемой мышцы электротоком,  вызывающее  невольно
сокращение данной мышцы.
    Более подробную методику развития силовых способностей можно увидеть  в
таблице № 3


                        РАЗВИТИЕ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

                                                                 Таблица № 3
|Методы    |Направленность |Содержание компонентов нагрузки                             |
|развития  |методов        |                                                            |
|силы      |развития силы  |                                                            |
|          |               |Все     |Кол-во  |Кол-во |Отдых,    |Скорость   |Темп       |
|          |               |отягощен|повторен|подходо|мин.      |преодолеваю|выполнения |
|          |               |ия, % от|ия      |в      |          |щих        |упражнения |
|          |               |макс.   |упражнен|       |          |движений   |           |
|          |               |        |ия      |       |          |           |           |
|          |Развитие       |        |        |       |          |           |           |
|          |макс.силы с    |        |        |       |          |           |           |
|          |незначительным |90-95   |5-6     |2-5    |2-5       |медленная  |произвольна|
|          |приростом      |        |        |       |          |           |я          |
|          |мышечной массы |        |        |       |          |           |           |
|          |Одновременное  |        |        |       |          |           |           |
|          |увеличение силы|85-90   |5-6     |3-6    |2-3       |средняя    |средний    |
|          |и мышечной     |        |        |       |          |           |           |
|          |массы          |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|Метод     |               |        |        |       |          |           |           |
|повторных |               |        |        |       |          |           |           |
|усилий    |               |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|          |Преимущественно|        |        |       |          |           |           |
|          |е увеличение   |        |        |       |          |           |           |
|          |мышечной массы |        |        |       |          |           |           |
|          |с одновременным|80-85   |8-10    |3-6    |2-3       |Средняя    |средний    |
|          |приростом      |        |        |       |          |           |           |
|          |максимальной   |        |        |       |          |           |           |
|          |силы           |        |        |       |          |           |           |
|          |Уменьшение     |        |        |       |          |           |           |
|          |жирового       |        |        |       |          |           |Высокий до |
|          |компонента и   |50-70   |15-30   |3-6    |3-6       |средняя    |макимальног|
|          |совершенствован|        |        |       |          |           |о          |
|          |ие силовой     |        |        |       |          |           |           |
|          |выносливости   |        |        |       |          |           |           |
|          |Совершенствован|        |        |       |          |           |           |
|          |ие силовой     |        |        |       |          |           |           |
|          |выносливости и |30-60   |50-100  |2-6    |5-6       |высокая    |высокая    |
|          |рельефа мышц   |        |        |       |          |           |           |
|Метод     |Совершенствован|        |        |       |          |           |           |
|предельных|ие силовой     |        |        |       |          |           |           |
|усилий    |выносливости   |30-70   |До      |2-4    |5-10      |высокая    |субмаксимал|
|          |               |        |отказа  |       |          |           |ьная       |
|Метод     |Совершенствован|        |        |       |          |           |           |
|динамическ|ие скорости    |        |        |       |          |           |           |
|их усилий |отягощенных    |15-35   |1-3     |До     |До        |максимальна|           |
|          |движений       |        |        |падения|восстановл|я          |высокий    |
|          |               |        |        |скорост|ения      |           |           |
|          |               |        |        |и      |          |           |           |
|          |               |        |        |       |          |           |           |
|«ударный  |Совершенствован|        |        |       |          |           |           |
|метод»    |ие «взрывной»  |        |        |До     |          |           |           |
|развития  |силы и         |15-35   |5-8     |падения|До        |максимальна|произвольны|
|силы      |реактивнойспосо|        |        |мощност|восстановл|я          |й          |
|          |бности         |        |        |и      |ения      |           |           |
|          |двигательного  |        |        |усилия |          |           |           |
|          |аппарата       |        |        |       |          |           |           |


    В таком виде спорта, как каратэ, чаще всего используют методы :
    - динамических усилий
    - « ударный метод»
    Хотя мы используем и остальные методы развития силы, в зависимости от
    направленности и             конкретной задачи поставленной тренером.













   Упражнения для развития силы применительно к скоростному ее проявлению,

            Примерные величины отягощений и количество повторений




                                                                 Таблица № 4
|Упражнения   |Для мало       |Для средне-    |Для хорошо     |Число    |Число  |Кол-во|
|             |-подготовленных|подготовленных |подготовленных |повторени|подходо|заняти|
|             |               |               |               |й        |в      |й в   |
|             |               |               |               |         |       |неделю|
|Подскоки на  |5кг            |10кг           |15 кг          |         |       |      |
|2-х ногах с  |1 мин          |2мин           |3 мин          |-        |5-10   |5-6   |
|отягощ.и без |2 мин          |3 мин          |5 мин          |-        |5-10   |5-6   |
|них          |               |               |               |         |       |      |
|Упругие      |               |               |               |         |       |      |
|прыжки на 2  |20 – 30 %      |40-50 % своего |60-70 % своего |20-50    |2-3    |3     |
|ногах со     |своего веса    |веса           |веса           |         |       |      |
|штангой на   |               |               |               |         |       |      |
|плечах       |               |               |               |         |       |      |
|Прыжки с     |               |               |               |         |       |      |
|гирей, стоя  |16 кг          |32 кг          |32 кг          |10-15    |3-5    |2-3   |
|на 2         |               |               |               |         |       |      |
|скамейках,   |               |               |               |         |       |      |
|ноги врозь   |               |               |               |         |       |      |
|Прыжки с     |               |               |               |         |       |      |
|отягощениями |               |               |               |         |       |      |
|вверх с 2    |               |               |               |         |       |      |
|ног, стараясь|20-30 % своего |40-50 % своего |60-70 % своего |20-50    |2-3    |3     |
|коснуться    |веса           |веса           |веса           |         |       |      |
|головой      |               |               |               |         |       |      |
|подвешенного |               |               |               |         |       |      |
|мяча         |               |               |               |         |       |      |
|То же, но со |               |               |90-100 % своего|         |       |      |
|штангой на   |50-60 % своего |70-80 % своего |веса           |5-10     |2-3    |3     |
|плечах       |веса           |веса           |               |         |       |      |
|Прыжки с     |               |               |               |         |       |      |
|отягощением  |               |               |               |         |       |      |
|вверх с 3-5  |               |               |               |         |       |      |
|шагов разбега|               |               |               |         |       |      |
|отталкиваясь |Пояс или жилет |Пояс или жилет |Пояс или жилет |20-30    |2-3    |3     |
|1 ногой,     |5 кг           |8-10 кг        |10-20 кг       |         |       |      |
|стараясь     |               |               |               |         |       |      |
|коснуться    |               |               |               |         |       |      |
|подвешенного |               |               |               |         |       |      |
|мяча         |               |               |               |         |       |      |
|Упражнения   |               |               |               |         |       |      |
|прыжковые, в |10 -15 м       |15-20 м        |15-20 м        |-        |       |      |
|гору, по     |( 5-8кг)       |(10-15кг)      |(12-20 кг)     |         |2-5    |2-3   |
|лестнице с   |30 сек         |40-50 сек      |50-60 сек      |-        |3-6    |2-3   |
|отягощением и|               |               |               |         |       |      |
|без него     |               |               |               |         |       |      |
|Спрыгивания с|               |               |               |         |       |      |
|высоты       |               |               |               |         |       |      |
|40-100см на 1|               |               |               |         |       |      |
|или 2 ноги с |40-60 см       |60-80 см       |80-100 см      |10-20    |-      |4-5   |
|последующим  |60-80 см       |80-100 см      |100-120 см     |         |       |      |
|мгновенным   |               |               |               |         |       |      |
|отталкиванием|               |               |               |         |       |      |
|и ударом     |               |               |               |         |       |      |
|передней или |               |               |               |         |       |      |
|задней рукой |               |               |               |         |       |      |
|То же, но с  |               |               |               |         |       |      |
|отягощениями |2.5 и          |5 и            |5 и            |6-12     |-      |4-5   |
|(гантели,    |5 кг           |10 кг          |10 кг          |         |       |      |
|жилет)       |               |               |               |         |       |      |
|Быстрое      |               |               |               |         |       |      |
|поднимание   |               |               |               |         |       |      |
|бедром       |10 кг          |15 кг          |20 кг          |20-30 кг |2-3    |3-4   |
|отягощения,  |               |               |               |         |       |      |
|стоя на одной|               |               |               |         |       |      |
|ноге         |               |               |               |         |       |      |
|Выполнение   |75 – 85%       |Отягощении, манжеты, пояса, жилеты, утяжеленная обувь,   |
|соревнователь|интенсивности  |одежда, снаряжение и снаряды                             |
|ного упраж-я |от максимальной|                                                         |
|или его части|               |                                                         |
|с отягощением|               |                                                         |
|             |               |85-100 %       |От 100 %       |1/3 всех упражнений (    |
|             |               |интенсивности  |интенсивности  |своего вида) в течении   |
|             |               |               |               |года                     |
|Выполнение   |               |               |               |1/5 всех выполнений      |
|сорев-го     |Интенсивность  |Интенсивность  |Интенсивность  |своего вида в течении    |
|упраж-я с    |70-90 %        |90-100 %       |100 %          |года                     |
|повышенным   |               |               |               |                         |
|сопротивление|Продолжительнос|Продолжительнос|Продолжительнос|                         |
|м            |ть 30 сек      |ть             |ть 30-120 сек  |                         |
|( резина,    |               |30-60 сек      |               |                         |
|велотренажер,|               |               |               |                         |
|тредбан и др.|               |               |               |                         |
|             |               |               |               |         |       |      |
|             |               |               |               |-        |10-20  |1-3   |
|             |               |               |               |         |       |      |
|             |               |               |               |         |       |      |
|Плавание в   |               |               |               |         |       |      |
|ластах с     |15м            |20м            |25м            |-        |10-20  |1-3   |
|макс.скорость|               |               |               |         |       |      |
|ю            |               |               |               |         |       |      |
                2.5. МЕТОДИКА СПЕЦИАЛЬНОЙ СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ


    Средствами  развития   специальной   силы   мышц   являются   различные
упражнения, среди которых можно выделить 4 их основных вида:
    - с внешним сопротивлением (тяжести, жгуты, эспандеры)
    - с преодолением собственного веса
    - с партнером
    - изометрические (статические) упражнения
    К числу ударных упражнений, для развития силы, относят удары  руками  и
ногами в воздух, по мешкам, лапам и макиварам с утяжелителями, или  в  воде.
Величина отягощения в таких упражнениях не должна нарушать структуру  самого
движения, а сами упражнения должны выполняться с максимальной скоростью.
    Для развития «взрывной силы»  можно  использовать  метания  и  толкания
набивных мячей, ядер, гирь и камней из различных  положений  с  максимальным
ускорением в финальной части, работа с топором и молотками, рывки  и  толчки
штанги, а также преодоление инерции собственного тела при ударах, защитах.
    Эффективным и наиболее  приемлемым  упражнением  для  мышц-разгибателей
рук, которые несут основную нагрузку в ударных  действиях,  яв-ся  различные
отжимания в упоре лежа. Не меньшее внимание нужно  уделять  укреплению  мышц
брюшного пресса.
    Кроме того, для успешной подготовки широко  применяются  упражнения  на
перекладине,   брусьях,   гимнастической   стенке   с    амортизаторами    и
утяжелителями. Все эти комплексы необходимо  применять  не  менее  2  раз  в
неделю. Обычно задачи  развития  силовых  способностей  решаются  во  второй
половине основной части урока.
    Упражнения для развития силы спортсмена:
    - имитация ударов руками и ногами с отягощением  или  с  сопротивлением
резинового амортизатора. Выполнять каждый удар по  10-30  раз  каждой  рукой
или ногой. Скорость выполнения ударов увеличивать по мере освоения  техники.
После работы с тяжестями или резиной необходимо выполнить те же движения  по
5-10 раз, но без отягощений.
    - махи ногами с дополнительными отягощениями или жгутом. Выполняются  с
опорой рукой на стул, гимнастическую стенку или без опоры  последовательными
сериями вперед, в  сторону,  назад  и  круговыми  движениями  по  10-30  раз
сначала одной потом другой ногой.
    - удары молотками, попеременно левой и правой  рукой  по  автопокрышке.
Выполнять 10-30 повторений 3-6 серий в медленном, среднем или высоком  темпе
в различных стойках.
    Силовые упражнения с собственным весом  тела:
    Отжимания в упоре лежа. Отжиматься можно как на кулаках,  так  ладонях,
пальцах, запястьях. Также отжимания могут быть с прыжками, хлопками,  сменой
положения рук, хлопками над головой, по груди, за спиной. Тоже,  но  партнер
держит вас за  ноги.  Количество  отжиманий  нужно  постепенно  увеличивать,
доводя счет до 70-100 раз в одном подходе. Общее же количество отжиманий  за
тренировку составляет от 200 до 500 раз. Упражнение необходимо  выполнять  в
разных скоростных режимах :
    - при произвольном темпе – развитие силовой выносливости
    - с «взрывным» характером -  развития преодолевающего усилия
    - в реактивном режиме – с  быстрым  переходом  от  сгибания  рук  к  их
разгибанию
    Упражнения для развития брюшного пресса:
    - поднимание туловища и ног в сед углом (складной нож). В одном подходе
можно выполнять до 50-70 раз, или выполнять сериями  по  15-40  раз.  Доводя
общее число за тренировку – 100-200 раз.
    - поднимание туловища и  ног  в  сед  углом  с  попеременным  вращением
туловища влево-вправо. Тот же «складной нож», но  с  поворотами  туловища  в
верхней точке подъема.
    - поднимание ног из положения лежа на спине. Повторять от 10 до 50  раз
в 3-5 подходах за тренировку. То же можно делать и с отягощением.
    - поднимание туловища из положения лежа  на  спине.  Дозировка,  как  в
предыдущем упражнении.
    - поднимания туловища из  положения  лежа  вниз  головой  на  наклонной
доске. Выполнять по 20-40 раз в 3-5 подходах.
    Прыжковые упражнения:
    - прыжки на одной и двух ногах в движении, через  препятствия,  высотой
не более 70 см .
    То же, но с отягощением. Дозировка – в одной серии повторять от  20  до
60 прыжков. В одной тренировке можно включать 2-4 серии таких подходов.
    - прыжки в глубину с тумбы высотой  70-80см  с  последующим  мгновенным
отталкиванием вверх или в длину. Можно также после прыжка  с  тумбы  сделать
мгновенный толчок с одновременным ударом рукой. Выполняется 2-4 серии по 10-
15 прыжков в каждой. Это упражнение  нужно  выполнять  не  чаще  1-2  раз  в
неделю.

                      2.5.1. РАЗВИТИЕ БЫСТРОЙ СИЛЫ МЫШЦ

Научно-методические  разработки  по  проблеме  развития  быстрой  силы  мышц
показывает,  что  развитие  данной  силы  тем  эффективней,  чем  больше   в
тренировке скоростных нагрузок и  меньше  длительных  нагрузок  с  небольшой
скоростью движения.
Причем основным  средством  развития  быстрой  силы  являются  упражнения  с
небольшими отягощениями, например 20% от максимального (Бутенко,  Филимонов,
1986). В этом случае увеличивается быстрота, как с грузом, так и  без  него,
и общий прирост ее может достигать 146 % от исходного уровня  (Верхошанский,
1977).
При развитии быстрой силы в ударных движениях – величина  отягощения  должна
подбираться с учетом ее влияния на характер выполнения упражнения.
Чередование легких  и  тяжелых  снарядов  (отягощений)  имеет  положительный
эффект. Причем положительный эффект наблюдается при  разнице  в  массе  200-
250г, при разнице 500гр – он отсутствует или недостоверен.
Для развития максимальной  скорости  неотягощенного  движения  рекомендуется
дополнительная нагрузка, не превышающая 15 – 20 % максимальной силы,  а  для
совершенствования частоты – до 20 % (Верхошанский, 1977).
Продолжительность паузы составляет – 0.5 – 1 мин.

                 2.5.2. РАЗВИТИЕ ВЗРЫВНОЙ СИЛЫ И РЕАКТИВНОЙ
                                     СПОСОБНОСТИ МЫШЦ

Взрывная  сила  в  условиях  спортивной  деятельности  проявляется   как   в
динамическом, так и в изометрическом режимах. Взрывная  сила  проявляется  в
способности мышц развивать значительное напряжение  в  минимальное  время  и
характеризуется отношением максимума усилий ко времени его достижения.
При совершенствовании взрывной  силы  наиболее  предпочтителен  динамический
режим работы  мышц  с  акцентом  на  преодолевающий  характер  работы.  Темп
выполнения  –  предельный  и  Околопредельный.   Особое   внимание   уделять
мгновенному («взрывному») началу движения.
Величина  отягощений   зависит   от   подготовленности   спортсмена,   этапа
подготовки,     применяемых     средств.     Так,     при      использовании
общеподготовительных  упражнений,  оно  может  достигать  70  –  90   %   от
максимального, а при использовании специально-подготовительных – 30 –  50  %
                         (Филимонов, 1989).
При выполнении упражнений ударного характера необходимо учитывать  следующее
                            (Верхошанский, 1988):
   1. величина ударной нагрузки определяется  массой  груза  и  высотой  его
      свободного падения.
   2. амортизационный путь должен быть минимальным, но достаточным для того,
      чтобы создать ударное напряжение в мышцах.
   3. дозировка ударного движения не должна превышать 5 – 8 движений в одной
      серии.
Для каратистов и боксеров, по данным Филимонова (1979), делать  по  8  –  13
спрыгиваний в серии. Объем тренировочной  нагрузки  в  занятии  –  30  –  60
спрыгиваний.
Бутенко и Кашурин (1979) предлагают упражнение – «стреножник»  (выталкивание
грифа штанги от груди со сменой ног). Вес грифа  –  5  –  10  кг.  Выполнять
серями, по 10 – 15 раз в течении 15 –  18  сек  в  быстром  темпе.  В  одном
упражнения можно выполнять до 5 серий.
Для развития взрывной силы ног могут использовать мешки с песком,  штанги  с
начальным весом 20 – 40 кг. Количество повторений – 5  –  10.  для  развития
силы движения туловища начальная масса -  10 – 16 кг.

  2. 5. 3. ПРИМЕРНЫЕ КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Комплекс № 1

   1. Поднимать туловище в  стороны  с  гантелями,  стоя,  согнувшись,  ноги
      врозь.
   2. Приседать и вставать со штангой на плечах.
   3. Переход из основной  стойки  через  упор  согнувшись  в  упор  лежа  и
      наоборот.
   4. Лазание по шесту при помощи рук и ног в два или три приема.
   5. Сида на параллельных брусьях, взявшись руками за жердь, наклоны назад.
   6. Темповые подскоки вверх с продвижением вперед с гантелями в руках.
   7. Лежа на спине, выжимать блин штанги, сгибая и разгибая руки.
   8. Стоя ноги на ширине плеч со штангой на плечах, повороты туловища.
   9. Стоя спиной к гимнастической стенке, поочередное  растягивание  вперед
      ручного эспандера.
  10. Ритмичные темповые прыжки на месте.
  11. Стоя ноги врозь, гиря между ног, вырывание гири  вверх.
  12.  Стоя  ноги  врозь,  руки  за  головой,  наклоны  туловища  вперед  до
      горизонтального положения.
  13. Стоя ноги на ширине плеч, руки внизу, накручивание груза на блок.
  14. Стоя ноги врозь, набивной мяч  вверху  на  вытянутых  руках,  вращение
      туловища в правую и левую стороны.
  15. Сгибать и разгибать руки  в  локтевых  суставах,  поднимая  гантели  к
      плечам.

Комплекс № 2

   1. Жим ногами, сидя на станке: 10-15 раз
   2. Жим лежа: 10-15 раз
   3. Тяга штанги к животу широким хватом, стоя в наклоне вперед: 10-15 раз
   4. Разгибание-сгибание ног  в  коленных  суставах,  сидя  на  станке  для
      тренировки мышц бедра: 8-10 раз
   5. Сгибание-разгибание ног в коленных суставах лежа вниз лицом на  станке
      для тренировки мышц бедра: 8-10 раз.
   6. Приседания со штангой на плечах: 8-10 раз.
   7. Подтягивание на перекладине хватом сверху или снизу: 5-6 раз
   8. Попеременные сгибания-разгибания ног (швунги), лежа спиной на  скамье,
      с преодолением  сопротивления  резинового  амортизатора.  Выполнять  в
      максимальном темпе – 10-20 сек.
   9. Поднимание ног к перекладине: 8-10 раз; или упражнение «складной  нож»
      - 15-30 раз.

Комплекс № 3

   1. Жим штанги лежа: 3-4 х 8 раз
   2. Разведение прямых рук с гантелями, лежа спиной на скамье: 3-4 х  10-12
      раз
   3. Разведение прямых рук с гантелями стоя в наклоне вперед: 3-4  х  10-12
      раз
   4. Полуприседы со штангой на плечах: 3-4 х 8-10 раз
   5. Прыжки через препятствие (высота от 70-100см): 6-10 препятствий х  5-6
      раз
   6. Метание 16-килограмовой гири двумя руками снизу-вперед: 10-15 раз
   7. То же самое, но метание назад через голову: 2 – 3 х 10-12 раз
   8. Наклоны вперед со штангой на плечах: 2-3 х 10-12 раз
   9. Поднимание ног к перекладине: 2-3 х 10раз
Это комплекс специальных упражнений  для  развития  силовых  и  «  взрывных»
качеств.

     Величина отягощения* и количество повторений в силовых упражнениях





                                                                    Таблица
№ 5
|             |          |Количество|         |            |         |          |
|             |Отношение |возможных |Особеннос|Интенсивност|Возможный|Формируемы|
|Вес          |к         |повторений|ти       |ь упражнения|диапазон |е силовые |
|отягощения   |максимальн|в 1       |выполнени|            |ЧСС      |способност|
|             |ому весу  |подходе   |я        |            |(уд/мин) |и         |
|             |(%)       |          |упражнени|            |         |          |
|             |          |          |я        |            |         |          |
|             |          |          |Медленно,|            |         |Абсолютная|
|Предельный   |100       |1         |без      |максимальная|90-110   |сила      |
|             |          |          |ускорения|            |         |          |
|             |          |          |         |            |         |Абсолютная|
|Околопредель-|99-90     |2-3       |тоже     |субмаксималь|100-120  |сила      |
|ный          |          |          |         |ная         |         |          |
|             |          |          |«Взрывным|            |         |          |
|Большой      |89-80     |4-6       |» усилием|большая     |120-130  |Взрывная  |
|             |          |          |         |            |         |сила      |
|             |          |          |Быстро с |            |         |          |
|Умеренный    |79-70     |7-11      |ускорение|умеренная   |130-140  |Ускоряющая|
|             |          |          |м в конце|            |         |сила      |
|             |          |          |движения |            |         |          |
|             |          |          |         |            |         |Ускоряющая|
|Средний      |69-55     |12-18     |тоже     |средняя     |130-140  |и быстрая |
|             |          |          |         |            |         |сила      |
|             |          |          |Быстро с |            |         |Стартовая |
|Малый        |54-40     |19-27     |ускорение|малая       |140-160  |сила и    |
|             |          |          |м в      |            |         |силовая   |
|             |          |          |начале   |            |         |выносливос|
|             |          |          |движения |            |         |ть        |
|             |          |          |Максималь|            |         |Скоростная|
|Незначитель-н|39-25     |28-38     |но быстро|незначительн|140-160  |выносливос|
|ый           |          |          |         |ая          |         |ть        |


   * Могут быть использованы: внешние отягощения (вес предметов,
   противодействие партнера,
      сопротивление упругих предметов и внешней среды, собственный вес тела)
      В основу таблицы заложены подходы, сформулированные К.В. Михайловым
   (1981).





                     2.6. СКОРОСТЬ И МЕТОДЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ


    Способность выполнять движения  быстро  –  одно  из  важнейших  качеств
спортсмена, тем более спортсмена занимающегося каратэ.
    Понятие о быстроте (скорости) включает в себя:
        • - собственно скорость движения
        • - частота движения
        • - способность к ускорению
        • - быстрота двигательной реакции
    Быстрота может быть  общей  и  специальной.  Но  есть  еще  и  быстрота
реакции.
    Сложные реакции : 1. РЕАКЦИЯ НА ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ
                                   2.  РЕАКЦИЯ ВЫБОРА
    Быстрота реакции на движущийся объект составляет 0,18-1,00 сек. Скрытый
период реакции на движущийся объект складывается из 4 элементов:
        • - человек должен увидеть движущийся объект
        • - оценить направление и скорость его движения
        • - выбрать план действий
        • - начать его осуществление
    Основная  доля  этого  времени  (более  80%)   уходит   на   зрительное
восприятие. Эта способность тренируема. Для этого используется упражнение  с
реакцией на движущий предмет. Одним из  средств  развития  этой  способности
может быть игра в баскетбол, футбол, ручной мяч, вышибалы и т.д.
    Для развития быстроты реакции с выбором необходимо постепенно усложнять
характер ответных  действий  и  условия  их  выполнения.  Например,  сначала
обучают выполнять защиту  в  ответ  на  заранее  обусловленный  удар,  затем
ученику предлагают реагировать на одну из двух возможных атак, потом трех  и
т.д.


                2. 6.1. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ (СКОРОСТИ)
                                         ОДИНОЧНОГО ДВИЖЕНИЯ
                                  И ЧАСТОТЫ

    Скорость  одиночного  движения  проявляется  в  способности  с  высокой
скоростью выполнять отдельные двигательные акты. В  нашем  случае  это  удар
рукой или ногой. Наибольшая быстрота  одиночного  действия  достигается  при
минимальном внешнем сопротивлении.
    С увеличением внешнего сопротивления повышение скорости достигается  за
счет повышения мощности проявляемых при этом усилий. Последняя  определяется
взрывными  способностями   мышц.   В   данном   случае   развитие   скорости
целесообразно проводить совместно с развитием  силовых  качеств.  Для  этого
широко используются отягощения и резиновые жгуты. Все эти  предметы  следует
применять тогда, когда будет хорошо освоена  техника  исполнения  удара  без
тяжести. Величина тяжести должна быть такой, чтобы не  нарушалась  структура
выполняемого  действия.  В  данном  случаи,  с  преодолением  дополнительных
отягощений, используется метод динамических усилий.
    Наряду с усложнением условий выполнения упражнений используются также и
облегченные условия, способствующие повышению скорости одиночного движения.
    Если  при  затруднении  условий  выполнения  упражнений  активизируется
силовой  компонент  движения,  то  при  облегчении  задача   заключается   в
повышении скорости.
    Эффективным повышением скоростных возможностей является  и  контрастный
(вариативный)  метод,  предполагающий  чередование   выполнения   скоростных
упражнений  в  затрудненных,  обычных  и  облегченных  условиях.  Суть   его
заключается   в   том,   что   после   тонизирующей    работы    выполняются
соревновательные  упражнения  с  установкой   на   максимальное   проявление
скорости движения.
    Например толчок набивного мяча (5-10 кг) стимулирует повышение быстроты
последующих ударов. Также удары руками с  гантелями  (2-4  кг)  –  по  20-30
секунд, после чего обязательно проделать эти же удары, но без гантелей.
    В  практике  апробированы  следующие  варианты  методики  упражнений  с
отягощениями     (Верхошанский, 1988г.):
        • Для совершенствования быстроты и частоты неотягощенных движений  –
          величина отягощения до 15-20%  максимального,  движения  предельно
          быстрые. Если совершенствуется  преимущественно  быстрота  –  темп
          движений умеренный, с расслаблением мышц  между  движениями,  если
          частота – темп высокий. В серии 2-3 подхода  по  8-10  движений  с
          отдыхом  2-4мин  в  первом  случае  и  4-6  мин   во   втором.   В
          тренировочном сеансе 2-3 серии с отдыхом соответственно 4-6  и  8-
          10мин.
        • Для совершенствования скорости двигательной  реакции,  -  величина
          отягощения 30-40% от максимальной. Внимание  акцентировать  не  на
          величине, а на резком начальном усилии. В серии 4-6 повторений.  В
          тренировочном сеансе 2-3 серии с отдыхом 4-6мин.
В своих исследованиях Бутенко, Кашурин (1979)  рекомендуют  следующую  схему
работы с отягощением:
       • Имитация ударов без отягощения (3-5 раз)
       • Имитация ударов с отягощениями (3-5 раз)
       • Имитация ударов без отягощения (3-5 раз)
Удары можно проводить как руками, так и ногами.
Для  развития  скоростных  возможностей  мышц   ног   могут   использоваться
отягощения с начальной массой 20-40 кг (кол-во повторений  –  5-10-10).  Для
развития   скорости   туловища   –   10-16кг.   При   использовании   метода
дополнительной     мобилизации     двигательного     анализатора     следует
систематически, через 5-7 занятий, увеличивать  массу  отягощений  (Бутенко,
Кашурин, 1979).
Эффективным    средством    комплексного    совершенствования     скоростных
способностей являются соревновательные упражнения. В  условиях  соревнований
при соответствующей предварительной подготовке и мотивации  удается  достичь
таких   показателей   скорости   при   выполнении   отдельных    компонентов
соревновательной деятельности,  которые,  как  правило,  трудно  показать  в
процессе тренировки с более кратковременными упражнениями,  с  изолированным
выделением упражнений чисто скоростного характера (Платонов, 1997).
Для развития  быстроты (скорости) во всех формах ее проявления  Верхошанский
(1989) предлагает использовать два варианта комплексного метода:
    • После тонизирующей  работы  выполнять  соревновательное  упражнение  с
      установкой на максимальное проявление быстроты (частоты) движений;
    • После  «тонизирующей»  предварительной  мышечной  работы  использовать
      средства  срочной  информации  и   игровые   формы   совершенствования
      специфических двигательных реакций.

          ВЕЛИЧИНА ОТЯГОЩЕНИЙ ДЛЯ СПОРТСМЕНОВ РАЗНЫХ ВЕСОВЫХ ГРУПП



                                                                Таблица № 6
|Виды      |          |Весовые группы и величины        |
|отягощений|Звенья    |отягощений (кг)                  |
|          |тела      |                                 |
|          |          |45-60                            |60-70  |70-80  |св. 80 |
|          |Ноги      |35-40                            |40-45  |50-55  |60-70  |
|Штанга    |Туловище  |12-15                            |15-18  |18-22  |22-27  |
|Гриф      |Руки      |8-10                             |10-12  |12-15  |15-20  |
|Набивные  |Ноги      |3-5                              |5-7    |7-10   |10-15  |
|мячи,     |Туловище  |3-5                              |5-7    |7-10   |10-15  |
|ядра,     |руки      |3-5                              |5-7    |7-10   |10-15  |
|камни     |          |                                 |       |       |       |
|          |Ноги      |1-3                              |3-5    |5-7    |7-9    |
|Гантели,  |Туловище  |1-1.5                            |1.5-3  |3-5    |5-7    |
|манжеты   |Руки      |0.5                              |0.5-1  |1-2    |2-3    |
|          |Бой с     |0.2-0.5                          |0.5-0.8|0.8-1.5|1.5-2.5|
|          |тенью     |                                 |       |       |       |




Упражнения для развития быстроты (скорости) можно увидеть в таблицах № 7, 8


              УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ИХ ВЫПОЛНЕНИЕ

                                                                 Таблица № 7
|                 |                  |                |           |       |Кол-во  |
|Вид упражнений   |Продолжительность |Интенсивность   |Число      |Отдых  |занятий |
|                 |(сек)             |                |повторений |       |в неделю|
|Общеразвивающие  |                  |                |           |       |        |
|подготовительные |5-10              |Максимальная    |5-8        |30-45  |5-6     |
|упражнения       |                  |                |           |сек    |        |
|Специальные      |                  |                |           |       |        |
|упражнения на    |10-20             |Максимальная    |5-8        |30-45  |3-4     |
|быстроту без     |                  |                |           |сек    |        |
|отягощения       |                  |                |           |       |        |
|Тоже, но с       |                  |                |           |       |        |
|отягощением      |5-15              |Максимальная    |5-8        |2-3    |3-4     |
|                 |                  |                |           |мин    |        |
|Вид спорта       |                  |                |           |       |        |
|ациклического    |Мгновенное        |Максимальная    |5-10       |1-2    |3-4     |
|характера        |действие          |                |           |мин    |        |
|Вид спорта       |                  |                |           |       |        |
|ациклического    |Мгновенное        |Околопредельноя |15-25      |10-30  |5-6     |
|характера        |действие          |                |           |сек    |        |

                   МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СКОРОСТИ В ДВИЖЕНИЯХ

                                                                 Таблица № 8
|                    |                            |                             |
|Метод               |Содержание метода           |Задачи                       |
|                    |                            |Учащение движений, увеличение|
|                    |Выполнение упражнения с     |скорости передвижения,       |
|С ускорением        |нарастающей быстротой,      |овладение расслаблением.     |
|                    |доходящей до максимума. Тоже|Контроль, в том числе за     |
|                    |на наклонной дорожке, с     |нарастанием скорости.        |
|                    |тягой электролебедки и др.  |                             |
|                    |С предварительного разгона: |Учащение движений, увеличение|
|                    |преодоление заданного       |скорости продвижения,        |
|С хода              |короткого отрезка с         |контроль результативности    |
|                    |максимальной скоростью      |                             |
|                    |                            |                             |
|                    |Выполнение упражнения,      |Учащение движений, увеличение|
|                    |чередуя ускорение с         |скорости продвижения,        |
|                    |максимально возможной       |овладение расслаблением      |
|Переменный          |скоростью (5-25сек) и с     |                             |
|                    |меньшей интенсивностью      |                             |
|                    |(20-60сек). Тоже с          |                             |
|                    |отягощениями и сразу б\него |                             |
|                    |                            |                             |
|                    |                            |                             |
|                    |Выполнение упражнения       |Увеличение скорости          |
|Уравнительный       |одновременно несколькими    |продвижения, воспитание      |
|(гандикап)          |спортсменами                |волевых качеств и стремление |
|                    |                            |к максимальному проявлению   |
|                    |                            |скорости                     |
|                    |                            |                             |
|                    |Выполнение упражнений на    |                             |
|Эстафеты            |скорость в виде эстафет.    |Увеличение скорости          |
|                    |Тоже  с включением переноски|продвижения                  |
|                    |груза и сразу б\него        |                             |
|                    |Выполнение упражн.на        |Увеличение скорости          |
|Игры                |быстроту в процессе         |продвижения, овладение       |
|                    |подвижных и спортивных игр  |расслаблением                |
|                    |                            |Увеличение быстроты движений,|
|Соревнования        |Выполнение упраж. С         |скорости продвижения и       |
|тренировочные       |предельной быстротой,       |скорости двигательной        |
|                    |скоростью и частотой        |реакции, контроль результатов|
|                    |движений  в условиях        |                             |
|                    |соревнований                |                             |
|                    |                            |                             |
|Соревнования        |Выполнение упражнений с     |Увеличение скорости движения,|
|официальные         |предельной быстротой        |быстроты, овладение          |
|                    |движений и скоростью        |расслаблением, воспитание    |
|                    |передвижения                |волевых качеств, контроль    |
|                    |                            |                             |
|                    |                            |                             |
|                    |Повторное выполнение        |                             |
|                    |упражнений с около          |                             |
|                    |предельной, максимальной и  |Увеличение быстроты движений,|
|Повторный           |превышающей ее быстротой. То|действий, увеличение скорости|
|                    |же в облегченных условиях и |продвижения и скорости       |
|                    |после 3-5 повторений,       |двигательной реакции,        |
|                    |выполнение того же          |учащение движений.           |
|                    |упражнения в обычных        |                             |
|                    |условиях. То же чередуя в   |                             |
|                    |одном занятии выполнение    |                             |
|                    |упражнения в затрудненных,  |                             |
|                    |облегченных и затем в       |                             |
|                    |обычных условиях            |                             |


              2.6.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАЗВИТИЮ БЫСТРОТЫ

   1. Для воспитания  быстроты  применяются  Общеразвивающие  и  специальные
      упражнения на быстроту, упражнения  в  своем  и  других  видах  спота.
      Спортсмены должны не только научиться выполнять эти упражнения,  но  и
      превратить их в навык.
   2. ОРУ на  быстроту  представляют  собой  различные  движения:  вращения,
      повороты, размахивания и др. примеры таких упражнений даны в программе
      ОФП. Большую ценность для развития  общей  быстроты  имеют  спортивные
      игры: футбол, регби, баскетбол и др.
   3. ОРУ на быстроту обычно применяют в подготовительной части занятия.
   4. Специальные упражнения выполняются максимально  быстро  и  максимально
      приближенные  к  соревновательной  технике.   Эти   упражнения   можно
      разделить на 3 группы: циклические упражнения, выполняемые повторно  с
      возможно  большей  частотой,  ациклические   упражнения,   выполняемые
      повторно с максимальной быстротой и смешанные упражнения.
   5. в процессе обучения спортивной технике  быстрота  движений  постепенно
      повышается  до тех пор, пока не начнут возникать излишние  напряжения.
      Тогда ее нужно несколько снизить, чтобы она была околопредельной.
   6.  Итак,  максимально  быстрое  выполнение  упражнения  –  главный  путь
      воспитания красоты.
   7. Чтобы преодолеть скоростной  барьер  в  любых  упражнениях  необходимо
      применить такие средства  и  методы  тренировок,  которые  помогли  бы
      спортсмену  не  только  повысить  скорость,  но   и   в   многократных
      повторениях закрепить ее на новом  уровне.  В  особенности  эффективны
      методы  воспитания  способности  проявлять  потенциальные  силы.   Для
      преодоления скоростного барьера  необходимо  выполнять  упражнения  не
      только  обычных  и  затрудненных  условиях,  но  что  очень  важно   в
      облегченных. Работа в облегченных условиях  позволяет  добиться  такой
      скорости, которую нельзя натренировать в обыкновенных условиях. Работа
      в облегченных условиях занимает – 2-3 месяца.
                   2.7. ВЫНОСЛИВОСТЬ И МЕТОДЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

Выносливостью называется способность противостоять утомлению и  поддерживать
работоспособность на протяжении  всей  работы  (всего  поединка).  Одним  из
критериев выносливости является время, в течении которого  человек  способен
поддерживать заданную интенсивность деятельности. Пользуясь этим  критерием,
выносливость измеряют  прямым  и  косвенным  способом.  При  прямом  способе
спортсмену предлагают вести бой в высоком темпе в течении 6  –  8  мин.  Для
поддержания высокой плотности поединка партнеры работают «  через  среднего»
(каждую минуту «свежий» партнер). Но  этот  способ  не  всегда  удобен.  Для
измерения выносливости в  соревновательных  условиях  пользуются  косвенными
способами:
    • Коэффициент выносливости = КЭБД за 3-5 поединков / КЭБД всех боев, где
      КЭБД – Коэффициент эффективности боевых действий
    • КЭБД = КЭА + КЭЗ, где КЭА – Коэффициент эффективности атаки, КЭЗ –
      Коэффициент эффективности защиты
    • КЭА = кол-во ударов достиг цели / общее количество ударов
    • КЭЗ = число парированных ударов / общее кол-во ударов
Выносливость бывает общая (ОВ) и специальная (СВ).
Общая выносливость –  способность  продолжительно  выполнять  любую  работу,
вовлекающую в действие многие мышечные  группы  и  предъявляющую  достаточно
высокие требования к сердечно-сосудистой, дыхательной и центральной  нервной
системе. Общая выносливость  позволяет  подготовленному  спортсмену  успешно
справляться с любой работой большой или умеренной мощности. Не  секрет,  что
(ОВ) не одинакова в  разных  видах  спорта.  Обычно  она  выше  у  лыжников,
марафонцев,   велосипедистов.   Немного   меньше   у    борцов,    боксеров,
тяжелоатлетов,  еще  чуть  ниже  у   спортсменов   практикующих   спортивное
направление каратэ (WKV). Такое положение отражает, с одной  стороны,  очень
близкую связь между ОВ и СВ  в  видах  спорта,  требующих  ее  проявления  в
продолжительной работе, с другой стороны –  недостаточность  развития  ОВ  у
специализирующихся видах спота, требующих кратковременных напряжений.
Общая выносливость служит основой для развития специальной выносливости.
Специальная выносливость – не только способность бороться с  утомлением,  но
и способность выполнять поставленную задачу наиболее эффективно  в  условиях
соревновательной практики.
Наиболее выгодная формула развития выносливости бойца:
    • 1 этап – развитие ОВ
    • 2 этап – образование специального фундамента для выносливости
    • 3 этап – усиление специального фундамента в его силовых  и  скоростных
      компонентах
    • 4 этап –  воспитание  СВ,  прямо  направленной  на  достижение  лучших
      спортивных результатов

                         Первый этап – развитие ОВ.
В таких видах, как единоборства, наилучшее средство для приобретения   ОВ  –
циклические упражнения, длительные, с относительно невысокой  интенсивностью
(ЧСС _ 130-160 уд/мин). Это в первую очередь – бег.  Лучше  если  это  будут
кроссы,  ходьба на лыжах или  плавание  и  др.  на  дальние  расстояния  или
большое время.
 В процессе такой тренировки слаживаются  функции  всех  органов  и  систем,
улучшаются  нервно-  регуляторные  и  гуморальные  связи,   совершенствуется
биосистема,  повышается  работоспособность  организма  в  целом.  Чтобы  эти
изменения  проходили   наиболее   эффективно,   необходимо   продолжительное
воздействие трен. упражнений на организм, особенно если ЧСС  –  160  уд/мин.
Лучше, если эти тренировки, по воспитанию ОВ (кроссы, проходили не чаще  2-3
раз в неделю).






              Второй этап – образование специального фундамента
                              для выносливости.

Это очень  важный  этап  подготовки.  Основное  средство  на  этом  этапе  –
упражнения в своем виде  спорта,  выполняемые  ежедневно,  продолжительно  и
повторно с умеренной и большой интенсивностью.
На втором этапе решаются и косвенные задачи:
    • Улучшение техники в процессе выполнения тренировочной работы
    • Поддержание и повышение максимальной скорости посредством  специальных
      упражнений
    • Укрепление силового  потенциала,  поддержание  уровня  психологической
      подготовленности.
Виды  тренировочной  работы,  используемой   для   построения   специального
фундамента на втором этапе можно увидеть в таблице № 9.

                                                                   Таблица
№ 9
|Преимущественн|Название,    |Содержание    |Кол-во    |Нагрузка                 |
|ая            |метод        |тренировки    |занятий в |                         |
|направленность|             |              |неделю    |                         |
|              |             |              |          |Интенсивность |Объем,    |
|              |             |              |          |ЧСС уд/мин    |(мин)     |
|              |             |Проделывание  |          |              |          |
|              |             |упражнений    |          |              |          |
|              |             |исключительно |          |              |          |
|Построение    |Равномерный  |в своем виде  |Ежедневно |150-170       |С 5 и     |
|спец.фундамент|             |(удары руками |          |              |постепенно|
|а             |             |и ногами в    |          |              |увеличивая|
|              |             |мешок и др.) с|          |              |до 10 и   |
|              |             |равномерной   |          |              |более     |
|              |             |скоростью     |          |              |          |
|              |             |Проделывание  |          |              |          |
|Поддержание   |             |ударной или   |          |              |          |
|уровня ОВ и   |«Постепенного|бросковой     |Ежедневно |От 150 до     |От 10 до  |
|построение    |втягивания»  |техники, с    |          |170-180       |20 и более|
|спец.         |             |постепенно    |          |              |          |
|фундамента    |             |увеличиваемой |          |              |          |
|              |             |скоростью     |          |              |          |
|              |             |Непрерывное   |          |              |          |
|              |             |чередование   |          |              |          |
|              |             |тренировочной |          |              |          |
|              |             |работы с      |          |              |          |
|Построение    |«Переменный» |интенсивностью|1 - 2     |140 - 180     |20 и более|
|специального  |             |ниже, чем в   |          |              |          |
|фундамента    |             |соревновании, |          |              |          |
|              |             |и работы с    |          |              |          |
|              |             |очень малой   |          |              |          |
|              |             |интенсивностью|          |              |          |
|Построение    |«Фартлек»    |Непрерывное   |          |              |          |
|специального  |             |чередование   |          |              |          |
|фундамента    |             |разнообразной |          |              |          |
|              |             |работы в      |2 - 3     |От 130 до 170 |20 – 30 и |
|              |             |скорости,     |          |              |более     |
|              |             |потом ударные |          |              |          |
|              |             |действия      |          |              |          |
|              |             |быстро.       |          |              |          |

               Третий этап – усиление специального фундамента

    Третий  этап  включает  в  себя   улучшение   анаэробных   возможностей
организма, дальнейшее совершенствование силового  и  скоростного  компонента
выносливости, создание запаса в функциональных возможностях.
    Основные средства:
    •  Ударная  или   бросковая   техника,   выполняемая   в   затрудненных,
      осложненных, облегченных и обычных условиях. Интенсивность  работы  на
      третьем этапе выше, чем на втором.
    На данном этапе используется обычно 3 вида работы (табл.№ 10):



Таблица № 10
|Преимущественная |Название     |Содержание    |Нагрузка                  |
|направленность   |метода       |тренировки    |                          |
|                 |             |              |интенсивность |объем      |
|                 |             |Чередование   |              |           |
|                 |             |работы с      |              |           |
|Образование      |« Переменный,|повышенным    |              |           |
|специального     |скоростно-сил|проявлением   |Большой       |Средний    |
|фундамента       |овой»        |силы и        |              |           |
|                 |             |скорости и    |              |           |
|                 |             |интервалами   |              |           |
|                 |             |отдыха        |              |           |
|                 |             |Повторная     |              |           |
|Укрепление       |«Повторно-сил|тренировочная |              |           |
|силового         |овой»        |работа с      |Большая       |Средний    |
|компонента в     |             |повышенным    |              |           |
|спец. фундаменте |             |проявлением   |              |           |
|                 |             |силы          |              |           |
|                 |             |Повторная     |              |           |
|Укрепление       |             |тренировочная |              |           |
|компонента       |«Повторно-ско|работа с      |Большая       |Средний    |
|скорости в       |ростной»     |повышенным    |              |           |
|спец.фунаменте   |             |проявлением   |              |           |
|                 |             |быстроты      |              |           |


            Четвертый этап – воспитание специальной выносливости.

    Этот этап прямо направлен на достижение лучших спортивных  результатов.
Это достигается за счет дальнейшего улучшения компонентов СВ.
    Средство  :  тренировка   в   обычных   условиях   и   в   модулирующих
соревновательную обстановку, но с  увеличением  интенсивности  –  близкой  к
соревновательной, равной ей и превышающей ее.
    Задача  работы,  близкой  к  соревновательной  –  укрепить  способность
дольше,   чем    в    соревнованиях    выполнять    технические    действия.
Продолжительность  - на 25-50% больше соревновательной.
    Задача  работы,  равной  соревновательной  –   улучшить   всю   систему
функциональных    возможностей    организма,    увериться    в    достижении
прогнозируемого результата, проверить  свои  силы  в  различных  тактических
вариантах.
    Задача работы с интенсивностью, превышающей  соревновательную  –  самая
главная задача. Здесь надо осуществить  на  высшем  уровне  проявление  всех
компонентов выносливости и создать эффективную адаптацию.








                2.7.1. ПРИМЕРНЫЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ КОМПЛЕКСЫ ДЛЯ
                  РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ


    Комплекс № 1
    Нанесение ударов по боксерскому мешку или в лапы с максимальной силой и
частотой.                 Режим выполнения:
    • 1мин работа максимальной интенсивности
    • 1 мин активный отдых (ходьба)
    • 1 мин работа максимальной интенсивности
    • 30сек активный отдых (ходьба)
    • 1 мин работа максимальной интенсивности
    • 7 мин смешанный отдых: 2 мин –  пассивный  отдых,  3  мин  –  имитация
      защитных действий, челнок,  2мин  –  пассивный  отдых.  Выполняются  4
      серии.
    •
    Комплекс № 2
    Нанесение серии ударов по мешку с максимальной силой и частотой:
    • 20с – работа максимальной интенсивности
    • 2 мин – смешанный отдых: 30сек – ходьба, упр. на расслабление; 1мин  –
      имитация защитных и атакующих  действий,  челнок;  30сек  –  пассивный
      отдых
    • 20с – работа максимальной интенсивности
    • 2мин – отдых как ранее
    • 20с – работа максимальной интенсивности
    • 1.5мин – смешанный отдых: 30с – ходьба,  упр.на  расслабление;  30с  –
      имитация защитных и атакующих действий; 30с – пассивный отдых
    • 20с – работа максимальной интенсивности
    • 1.5мин – отдых, как ранее
    • 20с – работа максимальной интенсивности
    • Выполняются 3 подхода. Между подходами отдых 2 минуты.


    Комплекс № 3
    Выполняется на боксерском мешке, по 2 человека. Один из них  удерживает
мешок, другой  в  это  время  наносит  серии  ударов  руками  или  ногами  с
максимальной силой  и  частотой.  Через  каждые  10  сек  партнеры  меняются
ролями. Раунд длиться – 2 мин (для 10-17 лет) и 3 мин (18 лет и старше).
    Раундов может быть от 2 до  4,  в  зависимости  от  возраста  и  уровня
подготовленности. Между раундами пассивный отдых – 1 мин.




    Комплекс № 4
    Этот комплекс состоит из 10 станций. 5 станций – ОФП и 5 станций СФП.
Направлен он на воспитание скоростно-силовой выносливости. Желательно
четное кол-во участников.
                                   На станции ОФП работаем по 30сек
(максимально быстро) и 30 сек – отдых. Так 3 раза. Между станциями перерыв
не более 30 секунд.
    На станциях СФП работаем в паре с партнером (можно на  лапах,  можно  в
накладках). Работа длиться 2 мин у 10-17 летних и 3 мин у 18летних и  старше
– без перерыва. Скорость максимальная.
    Режим выполнения:
   1. ОФП: в течении 30с – все выполняют  кувырок  вперед.  Далее  –  30с  –
      отдых. И так 3 подхода.
   2.  СФП:  Работа  в  парах  –  один  отрабатывает  излюбленную  атакующую
      комбинацию в течении 2 или 3 мин (от  возраста).  Причем  он  работает
      как в одной, так и в другой стойке. Комбинация выполняется максимально
      быстро, и без нарушения структуры действия.
    Отдых – 30 сек.
       ОФП: отжимания – 30сек, отдых – 30сек и так 3 подхода
   3. СФП: тот спортсмен, который держал  лапы,  теперь  также  отрабатывает
      излюбленную комбинацию в течении 2 или 3 мин.
    Отдых – 30сек
   4. ОФП: пресс – 30сек, 30сек – отдых – 3 подхода
   5. СФП: один отрабатывает излюбленную комбинацию против  «левши».  Причем
      сначала один становится в левую стойку,- потом другой. И так в течении
      2 или 3 минут.
    Отдых – 30сек.
   6. ОФП: скакалка – 3 раунда по  30  сек.,  с  перерывом  –  30  сек.  Для
      подготовленных – «двойной оборот».
   7. СФП: Также как в 6 станции, но работает другой.
    Отдых – 30сек.
   8. ОФП: «стреножник» - работа с грифом от штанги по 30сек и  30сек-отдых.
      Попеременные толчки грифа от груди со одновременной сменой ног.
   9.  СФП: кумитэ – спарринг со сменой партнера, - по 1 мин  с  каждым  без
      отдыха (для взрослых) – Всего 3 мин (3 партнера). Или 2 мин –  для  10
      -17 летних, по 30сек (3 партнера).
    Примечание: упражнения на станциях ОФП и СФП можно с каждой тренировкой
менять, в зависимости от поставленной задачи.

    Комплекс № 5
    «  Работа  через  среднего».  Выполняется  в  группах  по  4  человека.
Работается в режиме «кумитэ». Все по очереди работают с 1 партнером.  Каждый
– по 30 сек. И так 4.5 мин. То есть, например:
    Против № 1 в течении 30сек работает № 2, потом № 3 и потом № 4. и так 3
круга подряд без отдыха. После этого работают против № 2 и так далее.
    Этот комплекс как нельзя лучше развивает специальную выносливость.


    Комплекс № 6 (Филимонов, 1989)
    Комплекс рекомендуется для хорошо подготовленных спортсменов. Он также
может применяться при тестировании работоспособности.
   1. 100м бег с максимальной скоростью
   2. 1.5-2мин – активный отдых: упражнения на расслабление, легкий бой с
      тенью
   3. 100м бег с максимальной скоростью
   4. 1.5-2 мин – отдых тот же
   5. 100м бег с максимальной скоростью
   6. 1.5-2 мин – отдых тот же
   7. 100м бег с максимальной скоростью
                     8.     1.5-2 мин – отдых тот же
                9.     100м бег с максимальной скоростью
               10.    1.5-2 мин – отдых тот же
               11.    100м бег с максимальной скоростью
               12.     5 мин – активный отдых: 2 мин – упражнения на
расслабление, ходьба; 2 мин – имитация атакующих и защитных действий; 1 мин
– дыхательные упражнения
    Во второй серии данного комплекса беговая дистанция равна 800 м и
состоит из трех забегов. Время первого забега должно укладываться в
интервал 2 мин 30 сек – 2 мин 40 сек; второго забега – 2 мин 40 сек – 2 мин
50 сек; третьего забега – 2 мин 50 сек-3 мин.
    Таким образом, спортсмены в скоростном режиме пробегают 2900 м. в
первой серии суммарное время скоростных (100 метровых) отрезков составляет
в среднем 12-14 сек; во второй  серии (800-метровых) отрезков – 2.5-3 мин.
    Тренировочные комплексы упражнений с отягощениями направлены на
совершенствование скоростно-силовых качеств.
                     2.8. ЛОВКОСТЬ И МЕТОДЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

    Техника  и  тактика  на  татами  обусловлены  прочностью   двигательных
навыков, а также часто связаны со  способностью  строить,  и  координировать
движения, и с высшим проявлением этой способности – ловкостью.
    Ловкость – сложное  комплексное  качество,  которое  не  имеет  единого
критерия для  оценки.  Критериями  ловкости  могут  служить  координационная
сложность двигательных действий и точность движений. В каратэ, как  впрочем,
  и  в  боксе,  ловкость  проявляется  в  быстроте  перестройки  движений  в
соответствии с требованиями изменившихся условий поединка.
    По мере углубления спортивной  специализации  ведущей  линией  методики
воспитания  ловкости   становится   введение   фактора   необычайности   при
выполнении                        необычных                        действий.

    Упражнения, направленные на развитие ловкости, довольно быстро  приводят
к утомлению. В тоже время их выполнение требует  большой  четкости  мышечных
ощущений  и  дает  малый  эффект  при  наступившем  утомлении.  Поэтому  при
воспитании   ловкости   необходимо   использовать   интервалы   отдыха   для
восстановления, а сами упражнения нужно выполнять,  когда  нет  значительных
следов утомления от прошедшей нагрузки.
    Проявление ловкости во многом зависит от умения спортсмена  расслаблять
мышцы. Напряженность и  скованность  движений  отрицательно  сказывается  на
результат. Мышечная напряженность бывает в 3 формах:
    • - повышенное напряжение в мышцах в условиях покоя
    • - недостаточная скорость расслабления
    •  -  в  фазе  расслабления  мышца  остается   возбужденной   вследствие
      несовершенной двигательной координации
    Для  разных  видов  напряженности  применяют   различные   способы   на
расслабление :
    Так для первой формы – упражнения на  растягивание,  плавание,  массаж.
Для увеличения  скорости  расслабления  используют  упражнения,  такие  как:
метание, броски и ловля набивных мячей, сильные удары на снарядах.
    Для второй формы напряженность преодолевается так:
    • - разъяснение необходимости выполнять движения на  напряжение,  легко,
      свободно
    • - применение  спец.упражнений  на  расслабление  :  а)  упражнения,  в
      которых расслабление одних мышц сочетаются  с  напряжением  других  б)
      упражнения, по ходу которых спортсменам предлагается самим  определить
      моменты  отдыха  и  за  это  время  максимально  расслабить  мышцы  в)
      упражнения,  в  процессе  которых  мышцы  переходят  от   напряженного
      состояния к расслабленному.
    При  выполнении  упражнения  на  расслабление  напряжение  мышц  должно
сочетаться  с  вздохом  и  задержкой  дыхания,  расслабления  –  с  активным
выдохом.
    Проявление  ловкости  обуславливается   и   способностью   поддерживать
равновесие.  А  воспитывать  способность  поддерживать  равновесие  можно  2
путями:
    • - применение упражнений на равновесие
    • - применение упражнений к прямолинейным и угловым ускорениям (кувырки,
      кульбиты, рондаты,  прыжки  с  поворотом,  нырки  и  уклоны  различной
      амплитуды и т.д.). Во многом ловкость  зависит  от  умения  спортсмена
      оценивать расстояние до противника.
    При реализации средств и методов  специализированной  направленности  в
воспитании ловкости необходимо учитывать следующее:
    • - спец.направленность достигается весьма разнообразными  упражнениями,
      но в наибольшей мере близкими по характеру  и  двигательной  структуре
      вида  спорта  (каратэ).  Кроме   соревновательного   движения,   могут
      применяться – специальные
    • - следует применять соревновательные упражнения в  необычных  условиях
      (на укороченной площадке, на углу татами, работа в последние  30,  20,
      10 сек в проигрышном и выигрышном состоянии)
    • - техника исполнения в  «зеркальном  отражении»,  различные  прыжки  с
      разворотом на 180, 360, 270 градусов,  можно  с  исполнением  каких-то
      несложных ударов. Или после выполнения кувырков вперед или назад после
      30 сек – 10 – 20 сек поработать ката или бой с тенью
    •  -  упражнения,  выполняемые  по  неожиданной  команде,  по   внезапно
      изменившейся обстановке
    В таблице 11 можно более подробно увидеть  способы  и  методы  обучения
ловкости.

                     СПОСОБЫ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ


                                                   Таблица № 11
|    |                                 |                                   |
|№   |Содержание методического приема  |Примеры                            |
|    |(по Л.П.Матвееву, А.Д.Новикову)  |                                   |
|    |                                 |Ведение боя в разных стойках:      |
|1   |Введение необычных исходных      |низкая, высокая,                   |
|    |положений                        |лево-правосторонняя. Ведение боя не|
|    |                                 |в своей стойке.                    |
|2   |Зеркальное выполнение упражнений |  То же, что и в предыдущем случае |
|    |Изменение скорости или темпа     |Выполнение различных действий с    |
|3   |движения                         |различной скоростью и в разном     |
|    |                                 |темпе                              |
|    |                                 |Проведение тренировки в зале, на   |
|4   |Изменение пространственных       |открытом воздухе. Проведение боев  |
|    |границ, в которых выполняется    |на укороченной площадке. Спортивные|
|    |упражнение                       |игры на укороченной площадке.      |
|    |                                 |Выполнение ударов руками, ногами,  |
|5   |Смена способов выполнения        |подсечек, защит, передвижения      |
|    |упражнений                       |различным способом                 |
|    |                                 |Выполнение серий ударов в прыжке на|
|    |Осложнение упражнений            |360 градусов, после нескольких     |
|6   |дополнительными движениями       |кувырков через голову, после серии |
|    |                                 |поворотов и т.п.                   |
|    |                                 |Ведение боя с различными по стилю  |
|    |                                 |противниками: весу, росту, левшой  |
|    |Изменения противодействия        |или правшой. Ведение боя с двумя   |
|7   |занимающихся в парных или        |противниками; стенка на стенку.    |
|    |групповых упражнениях            |Применение разных тактических      |
|    |                                 |комбинаций.                        |
|    |                                 |Выполнение боевых действий в       |
|8   |Выполнение известных движений в  |различных сочетаниях, ранее        |
|    |неизвестных заранее сочетаниях   |неизвестных                        |
|    |Усложнение координации движений с|Жонглирование теннисным мячом:     |
|9   |помощью заданий типа             |ведение мяча, броски и ловля об    |
|    |жонглирование                    |стенку                             |
|    |Варьирование различных           |Ведение боя с различными           |
|10  |тактических условий              |спарринг-партнерами                |
|    |Введение дополнительных объектов |Бой с использованием партнерами    |
|    |действия и специальных           |«стенка на стенку», игровые упр-я с|
|11  |раздражителей, требующих срочной |увеличенным числом мячей,          |
|    |перемены действий                |тренировки при зрителях            |
|    |Направленное варьирование внешних|Работа с молотками, гантелями,     |
|12  |отягощений                       |утяжелителями, амортизаторами      |
|    |Использование разных             |Выполнение упр-й на различных      |
|13  |материально-технических средств и|снарядах в зале и на свежем воздухе|
|    |условий                          |                                   |
                     2.9. ГИБКОСТЬ И МЕТОДЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

    Гибкость – это способность выполнять движения с большой амплитудой.
    Упражнения,  развивающие  гибкость.  Одновременно  укрепляют   суставы,
упрочняют  связки  и   мышечные   волокна,   повышают   эластичность   мышц,
способность их упруго растягиваться, что также является действенным  приемом
предупреждения мышечных травм.
    Гибкость может быть общей и специальной.
    Общая  гибкость  –  это  подвижность  во  всех  суставах,   позволяющая
выполнять разнообразные движения с большой амплитудой.
    Специальная гибкость – значительная или даже предельная  подвижность  в
отдельных суставах применительно к виду спорта.
    Упражнения, направленные на развитие гибкости, основаны  на  выполнении
разнообразных движений: сгибания-разгибания, наклонов и поворотов,  вращения
и  махов.   Упражнения   выполняются   самостоятельно,   с   партнером,   на
гимнастической стенке. В последнее время разработаны тренажеры для  развития
гибкости. Но их рекомендуются использовать только  в  комплексе  с  обычными
упражнениями.
    Комплексы могут быть направлены как на развитие общей гибкости,  так  и
на развитие и  совершенствование  специальной  гибкости.  Основное  внимание
необходимо обращать при выполнении силовых и  ударных  упражнений,  учитывая
отрицательный эффект и возможность травм.
    Существуют 3 методических приема для снижения нежелательных последствий
:
   1.  Последовательное  использование  силовых   (ударных)   упражнений   и
      упражнений на  гибкость.  Например:  сила  +  гибкость  и  наоборот  –
      гибкость + сила. Обратная  последовательность  яв-ся  предпочтительной
      при необходимости выполнения упражнения с максимальной амплитудой.
   2. Чередование упражнений на силу и гибкость (сила + гибкость  +  сила  +
      гибкость) в течении одного тренировочного занятия.  При  таком  приеме
      происходит  ступенчатое  изменение  работающих  частей   тела.   Очень
      эффективный прием при отработке ударов на тяжелых мешках.
   3. Одновременное развитие силы и гибкости,  как  правило,  применяется  в
      атлетике и  силовом  троеборье.  Дозировка  выполнения  упражнений  на
      гибкость методом повторного растягивания при решении  различных  задач
      тренировке (по Б.В.Семееву, 1970), таблица № 12.



                                                        Таблица 12
|                        |                                                 |
|                        |Задачи  тренировки                               |
|Разрабатываемые суставы |                                                 |
|                        |                        |                        |
|                        |Развитие гибкости       |Поддержание гибкости    |
|Позвоночного столба     |90-100                  |40-50                   |
|Плечевые                |50-60                   |30-40                   |
|Лучезапястные           |30-35                   |20-25                   |
|Тазобедренные           |60-70                   |30-40                   |
|Коленные                |20-25                   |20-25                   |
|голеностопные           |20-25                   |10-15                   |




                   2.9.1. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ


        •  Динамические, активные упражнения на гибкость  на  гимнастической
          стенке: всевозможные махи ногами (прямые, боковые, назад).
        •  Наклоны вперед, вбок и назад, в положении сидя на ковре.
        •  те же  наклоны,  но  с  дополнительным  отягощением,  например  с
          помощью партнера.
        •  развитие гибкости при помощи  статических  упражнений  (асан).  В
          этом случае в                растянутом состоянии мышцы  находятся
          5-10 секунд.
        •    развитие   гибкости   посредством   выполнения   упражнения   с
          одновременным вибрационным воздействием вдоль растягиваемых  мышц,
          при помощи электромеханического вибратора (аппарат Назарова).
    Число повторений зависит от массы  мышечных  групп,  растягиваемых  при
упражнениях, и от формы сочленений.
    Наибольшая сумма повторений в одном занятии при  сгибании  позвоночного
столба – 90-100, тазобедренного сустава – 60-70,  плечевого  -50-60,  других
суставов – 20-30 (Б.В.Сермеев).
    Если прекратить упражнения на гибкость, то она постепенно  уменьшается,
дойдя через 2-3 месяца примерно  до  исходных  величин.  Поэтому  перерыв  в
занятиях упражнениями для гибкости, может быть не более 1-2 недель.




               2.9.2. МЕТОДИЧЕКИЕ УКАЗАНИЯ К РАЗВИТИЮ ГИБКОСТИ

   1. общая гибкость приобретается в процессе  выполнения  многочисленных  и
      разнохарактерных упражнений, направленных  на  всесторонне  физическое
      развитие.
   2. специальная гибкость приобретается в процессе  выполнения  специальных
      упражнений, улучшающих подвижность именно тех  суставов,  движений,  в
      которых строго соответствуют специфики вида спорта.
   3. упражнения на гибкость могут быть активными и пассивными,  выполняемые
      как с партнером, так и самостоятельно, с отягощениями и без них.
   4. упражнения на растягивание следует  выполнять,  постепенно  увеличивая
      амплитуду.
   5.  наиболее  эффективна  та  часть  упражнения,  в  которой  достигается
      максимальная амплитуда, но без болевых ощущений.
   6. число повторений зависит от  мышечных  групп  и  от  формы  сочленений
      (таблица № 12).



                ГЛАВА III   СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
                         3.0. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА


    Техническая подготовка: спортивная техника в единоборствах (ударных)  и
спорте  вообще  направлена   на   повышение   эффективности   движений   при
максимальных  усилиях,  на   рациональное   расходование   сил,   увеличение
скорости, точности в экстремальных условиях спортивного поединка.
    Выделяют 4 группы видов спорта со свойственной им техникой:
        • скоростно-силовые виды (спринт, метания, прыжки, т/атлетика и др.)
          характеризуется тем, чтобы спортсмен мог развить наиболее мощные и
          быстрые усилия в ведущих фазах соревновательного движения.
        •   Виды   спорта,   характеризующиеся    в   основном   проявлением
          выносливости  (марафон, лыжные гонки, велоспорт и др.)
        •  Виды  спорта,  в  основе   которых   лежит   искусство   движений
          (гимнастика, акробатика, прыжки в воду и др.) Здесь техника должна
          обеспечивать  спортсмену  красоту,  выразительность   и   точность
          движений.
        • Единоборства и спортивные игры. Техника должна обеспечить  высокую
          результативность,  стабильность   и   вариативность   действий   в
          постоянно изменяющихся условиях соревновательной борьбы.
    Обучение различным составляющим арсенала техники каратэ:
    - техника ударов руками
    - техника ударов ногами
    - техника защитных действий
    - техника выполнения подсечек и бросков
    - техника перехода от ударной техники к бросковой и наоборот
    Рекомендуется проводить  параллельно,  в  среднем  поровну  распределяя
время на  изучение  программного  материала  по  каждой  из  составляющих  в
пределах недельного микроцикла.
    Работу на снарядах (мешок, груша, манекен и т.д.)  следует  включать  в
занятие  после  определенного  закрепления  навыков  правильного   нанесения
ударов  руками  и  ногами,  выполнения  бросков  и  подсечек,  поскольку   в
противном случае ошибки в технике получат прочное закрепление.
    Рассмотрим некоторые компоненты тактической подготовки.
    Техническая подготовленность спортсмена  характеризуется  тем,  что  он
умеет выполнять и как владеет техникой освоенных действий.
    Критериями технического мастерства являются:
   1. Объем  техники  –  общее  число  технических  приемов,  которые  умеет
      выполнять спортсмен.
   2. Разносторонность техники – степень разнообразия технических приемов.
   3. Эффективность владения спортивной техникой.
    К примеру  эффективность технических действий  (ЭТД)  можно  рассчитать
(О.П. Фролов, 1966):
         • Отношение  числа  ударов,  дошедших  до  цели,  к  общему  числу
           сделанных ударов
    (коэф. эффект. атаки)
         • Отношение парированных ударов к общему числу нанесенных по  нему
           ударов               (коэф.эффект. защиты)
    Виды, задачи, средства и методы технической подготовки
    Различают общую и специальную техническую подготовку. Общая техническая
подготовка направлена на овладение разнообразными двигательными  умениями  и
навыками, необходимыми в спортивной деятельности.
    Специальная техническая подготовка  направлена  на  овладение  техникой
движений в избранном виде спорта.


    Задачи общей технической подготовки:
   1. увеличить диапазон двигательных умений и навыков
   2. овладеть техникой упражнения, применяемых в качестве средств ОФП.
    Задачи специальной технической подготовки:
   1. сформировать знания о технике спортивных действий.
   2. разработать индивидуальные  формы  техники  движений,  соответствующие
      возможностям спортсмена.
   3. сформировать умения и навыки,  необходимые  для  успешного  участия  в
      соревнованиях.
   4. преобразовать и обновить формы техники


     Средства и методы словесного, наглядного и сенсорно-коррекционного
                                воздействия:
         • беседы, рассказ, объяснения и др.
         • показ техники изучаемого движения
         • демонстрация плакатов, схем, видеозаписей и т.д.
         • использование предметных и других ориентиров
         • звуко- и светолидирование
         • различные тренажеры, регистрирующие устройства и др.


       Средства и методы, в основе которых лежит выполнение каких-либо
                           физических упражнений :
         • общеподготвительные упражнения
         • специально-подготовительные и соревновательные упражнения
         • методы целостного и расчлененного упражнения
         •  равномерный,  переменный,  повторный,  интервальный,   игровой,
           соревновательный и другие методы

                 3.1. МЕТОДИКА КОНТРОЛЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
                           УДАРНОГО ДЕЙСТВИЯ РУКИ

    Для контроля  за  техникой  ударного  движения  и  определения  степени
участия  мышц  ноги,  туловища  и  руки  можно  рекомендовать   выталкивание
набивного мяча 3-4 кг на дальность из стойки.
    Чтобы определить коэффициент различных звеньев  тела,  задействующих  в
ударе, необходимо определить:
    • % движения  только разгибателя руки (стоя спиной к стене,  б/разворота
      туловища)
    • % движения руки + туловища (сидя на стуле)
    • % движения в полной координации (в стойке атаки)
    Допустим, что в процессе контроля за техникой удара мы бросили  мяч  за
счет одной руки на 5 м, с участием только мышц руки, а  с  участием  руки  и
туловища – на 12  м,  а  в  полной  координации  –  на  15  м.  зафиксировав
результаты, проводим расчеты степени мышц ноги, туловища и  руки  в  ударном
движении, приняв за 100 % результат брошенного мяча в полной координации.
    Пример:
      1. Результат выталкивания  в  полной  координации  –  15м  =  100  %,
результат выталкивания за счет мышц рук – 5м = х, отсюда:

                                                                 Х =  5х100
= 33.3 %
                                                                         15
      2. Результат выталкивания за счет мышц руки и туловища – 12 м = Х,


                                                                 Х = 12 х
100 = 80 %
                                     15
    Далее рассчитывается процентный вклад мышц туловища,  взятый  отдельно.
Для этого из суммарного вклада мышц руки и туловища  вычитается  вклад  мышц
руки:
                                                   80 % - 33.3 % = 46.7 %
    Таким образом, несложно рассчитать вклад мышц ног в  ударное  движение:

                                                   100 % - 80 % = 20 %
     В заключение приводятся  примерные  упражнения  для  совершенствования
отдельных фаз ударного движения:


                УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОТТАЛКИВАЮЩЕГО РАЗГИБАНИЯ НОГИ
                             («ВЗРЫВ» НА НОГАХ)

   1. Прыжки вверх – вперед на правой (левой)  ноге 20 – 50 м (3-5 серий)
   2. Многоскоки с ноги на ногу 40-50м (3-5 серий).
   3. Прыжки ч\гимнастическую скамейку или партнера  на  левой,  правой  или
      двух ногах, 3-5 серий по 8-10 раз с 2-х мин.паузами между сериями.
   4. Передвижения переставными шагами  с  грифом  на  плечах  влево-вправо,
      вперед-назад, 3-5 серий по 8-10 раз.
   5. Приседания со штангой на плечах с выходом на носки (вес 30-40 кг), 3-5
      серий по 8-10 раз с отдыхом между сериями 1 минута.
   6. Полуприсед со штангой на плечах с выходом на  носки  (40-50  кг),  3-5
      серий по 8-10 раз, отдых между сериями 1 минута.
   7. « Стреножник» со штангой на плечах (30-40 кг), 3-5 серий по 8-10  раз,
      отдых между сериями 1 минута.
   8. темповые толчки штанги с груди двумя руками вверх (вес – 30-40 кг), 3-
      5 серий по 8-10 раз, отдых по 1 минуте.
   9. Многоскоки с ноги на ногу со штангой на плечах 10-20 м (20-40 кг), 3-5
      серий по 8-10 раз, отдых между сериями 2 минуты.
  10. Спрыгивание с высоты 50 – 80 см с последующим выпрыгиванием вверх  или
      длину (можно с последующим выполнением ударов руками), 5-6 серий по 10
      спрыгиваний, отдых между сериями 2-3 минуты.




  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ДВИЖЕНИЯ ТАЗА ПО ОТНОШЕНИЮ К ПЛЕЧЕВОМУ ПОЯСУ


   1. Вращение таза влево-вправо с фиксацией ноги и плеч.
   2. Повороты туловища влево-вправо с грифом на плечах или в руках сзади на
      уровне таза (10 – 20 раз).
   3. Вставание на гимнаст. Скамейку толчковой ногой с  ее  одновременным  и
      резким отталкивающим разгибанием и нанесением удара  (другая  нога  на
      весу).
   4. Удары кувалдами разного веса (от 2 до 12 кг) по покрышке (3-5 серий по
      10-15 раз)
   5. Метание теннисного мяча с места в стену  с  максимальной  скоростью  и
      силой (5-8 серий по 10-15 раз).
   6. Толчки тяжелых набивных мячей с выраженным подседом на толчковую  ногу
      (3-5 серий по 8-12 раз).
   7.  Спрыгивание  с  высоты  70-80  см  в  стойку  с  последующим   резким
      выпрыгиванием вперед и нанесением 2-х ударной комбинации (4  серии  по
      10 раз, отдых между сериями 2 – 3 минуты).

                 УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ВРАЩАТЕЛЬНО-ПОСТУПАТЕЛЬНОГО
                              ДВИЖЕНИЯ ТУЛОВИЩА


   1. Вращение туловища влево и вправо,  стоя  на  месте  с  разведенными  в
      сторону руками (5-6 серий по 10-15 раз).
   2. Нанесение ударов сидя на стуле с  гантелями  в  руках  с  акцентом  на
      вращательное движением туловища (вес – 1-3  кг,  3-5  серий  по  20-40
      раз).
   3. Выталкивание набивного мяча, ядра, камня на дальность, сидя на  стуле,
      бревне (вес – 3 кг, 3-5 серий по 10-15 раз).
   4. Метание набивного мяча на дальность, с разных стоек (3-5 серий по  10-
      15 раз).
   5. Вращение туловища влево-вправо при ходьбе, руки перед грудью согнуты в
      локтях, кисти сжимают гантели, диск штанги или набивной мяч (вес –  5-
      10 кг, 3-5 серий по 20-30 м).
   6. Вращение туловища влево-вправо с грифом на плечах (3-5 серий  по  8-10
      раз).
   7. Повороты влево-вправо с вертикально стоящим грифом (один  конец  грифа
      зажат руками, другой – плотно стоит на полу, 3-5  серий  по  10  –  15
      раз).
   8. Имитация движения косца с грифом в руках (3-5 серий по по  10-15  раз,
      вес 8-15 кг).
   9. Метание диска с места на дальность (3-5 серий по 8-10 раз).
  10. Повороты туловища влево-вправо, находясь по шею в воде (5-6  серий  по
      40-50 раз).


                УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УДАРНОГО ДВИЖЕНИЯ РУКИ К ЦЕЛИ


   1. Отжимание от пола на пальцах, кулаках с хлопком (3-5  серий  по  20-40
      раз).
   2. Отталкивающее разгибание рук  от  стены  (расстояние  от  стены  50  –
      100см), 3-5 серий по 20-40 раз.
   3. Метание камней, теннисного мяча, набивного мяча, покрышки на дальность
      – 5-8 серий по 10-15 раз.
   4. Удары кувалдами разного веса (от 2 до 12 кг) по покрышке –  3-5  серий
      по10-15 раз.
   5. Бой с тенью с гантелями (1-3 кг), 3-6 серий по 20-30 сек.
   6. Нанесение ударов с сопротивлением резинового жгута (3-6 серий по 20-30
      сек.)
   7. Выталкивание набивного мяча, ядра  за  счет  разгибательного  движения
      руки, прислонившись плотно спиной к стене или лежа на спине (3-5 серий
      по 10-15 раз).
   8. Толчки грифа штанги из боевой стойки за счет  движения  левой,  правой
      руки (один конец плотно зажат в руке, другой – стоит плотно на  полу),
      3-6 серий по 20-30 сек.
   9. « Стреножник» с грифом от штанги – 3-6 серий по 20-40 сек.
  10. Жим штанги лежа (вес – 70-80 % от максимума, 3-6 серий по 8-10 раз).


                  УПРАЖНЕНИЯ  В ПОЛНОЙ УДАРНОЙ КООРДИНАЦИИ

   1. Бой с тенью с гантелями в руках – 1-3 кг, 3-5 серий по 20-30 сек.
   2. Бой с тенью с резиновым жгутом – 3-5 серий по 20-30 сек.
   3. Выталкивание ядер, камней или набивных мячей из стойки (3-5  серий  по
      10-15 раз)
   4. Выполнение ударов с сопротивлением рук партнера (3-5  серий  по  20-30
      сек, нанести не менее 10 ударов за серию).
   5. Нанесение ударов по настенной подушке (мешку) с гантелями (1-3 кг, 3-5
      серий по 10-15 раз).
   6. Нанесение ударов в движении с вертикально стоящим грифом,  один  конец
      которого зажат в руке, другой плотно стоит на полу (3-6 серий по 20-30
      сек.).
   7. Толчки грифа вперед 2 руками в движении  из  фронтальной  стойки  (3-5
      серий по 20-30 сек)
   8.  Нанесение  коронного  удара  по  настенной  подушке   или   мешку   с
      околомаксимальной силой 5 раундов (наносить 1 удар за 3 сек.,  за  3-х
      мин. раунд – 60 ударов, следить за техникой нанесения ударов).
   9. Спрыгивание с высоты 50-80 см с последующим нанесением  2-3-х  ударных
      комбинаций с гантелями и б\них (вес-1-2 кг, 4 серии по 10 раз).
  10. Нанесение различных ударов руками или ногами, находясь по шею в воде.

                 ПОКАЗАТЕЛИ СОГЛАСОВАННОСТИ УДАРНЫХ ДВИЖЕНИЙ


                                                                Таблица № 13
|  |   |              |                                 |                             |
|  |   |Квалификация  |Сила удара ( кгс )               |Вклад звеньев в силовую      |
|  |№  |спортсмена    |                                 |характеристику удара ( % )   |
|   |            |        |В полной координации                            |
|   |            |        |Г Н П          |У Т Г           |Г С С           |
|   |            |        |                                                 |
|   |            |        |До 1 года                                        |
|   |            |        |Г Н П          |У Т Г           |Г С С           |
|    |                       |          |                 |                     |
|    |                       |          |До 1 года        |Свыше 1 года         |
|    |Бег на месте 10 сек с в|5         |68 и больше      |66 и больше          |
|2   |максимальном темпе     |4         |58 – 67          |57 – 65              |
|    |( кол-во )             |3         |48 – 57          |47 – 56              |
|    |                       |2         |38 – 47          |37 – 46              |
|    |                       |1         |37 и меньше      |36 и меньше          |
|    |                       |5         |35 и меньше      |25 и меньше          |
|3   |                       |4         |36 – 45          |26 – 35              |
|    |Выкрут с палкой, см    |3         |46 – 55          |36 – 45              |
|    |                       |2         |56 – 65          |46 – 55              |
|    |                       |1         |66 и больше      |56 и больше          |
|    |                       |5         |11 и больше      |16 и больше          |
|4   |                       |4         |от 0.5 до 10.5   |от 5.5 до 15.5       |
|    |Наклон вперед, см      |3         |от 0 до – 10     |от – 5 до + 5        |
|    |                       |2         |от– 10.5 до –    |от – 5.5 до – 15     |
|    |                       |1         |20.5             |от 16 и больше       |
|    |                       |          |от – 21 и больше |                     |
|    |                       |          |            |          |              |
|5   |Прыжки с прибавками    |          |10 - 11     |12 - 13   |14 - 15       |
|    |( кол – во )           |5         |            |          |              |
|    |                       |4         |            |          |              |
|    |                       |3         |            |          |              |
|    |                       |2         |            |          |              |
|    |                       |1         |            |          |              |
|    |                       |          |16 и        |21 и      |26 и          |
|    |                       |          |10 – 15     |11 – 20   |16 – 25       |
|    |                       |          |7 – 9       |8 – 10    |9 – 15        |
|    |                       |          |4 – 6       |5 – 7     |6 – 8         |
|    |                       |          |3 и меньше  |4 и меньше|5 и меньше    |
|    |                       |          |            |          |              |

            5.1. КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕСТИРОВАНИЮ
                                 УРОВНЯ СФП


    - удар задней рукой в мешок или лапу (гьяки-цки-чудан). Выполняется  из
боевой стойки. Удары наносятся в течении 10 сек.  сначала  в  одной  стойке,
потом в другой.
    - двух и трех ударные серии ударов («двойка или тройка») руками
выполняется из боевой стойки. Удары наносятся в лапы в течении 20 сек на
каждую стойку. Два или три удара считается за раз
    - удар задней рукой и сразу в продолжении удар передней ногой (цки-
маваши) также выполняется из боевой стойки в лапы, по 20 сек на стойку.
Одна комбинация (рука + нога) считается за раз
    -отжимания. И.П. – упор лежа на горизонтальной поверхности, руки
полностью выпрямлены в локтевых суставах, туловище и ноги составляют единую
линию. Отжимания производится на кулаках. Засчитывается отжимание, когда уч-
ся коснувшись грудью пола, вернулся в И.П. При выполнении упр-я запрещены
движения в тазобедренных суставах. Отжимания проводятся в течении 30 сек.
    - кувырок выполняется из положения упор присев, лицом вперед. Тест
длится – 30 сек. Подсчитывается полное кол-во проделанных кувырков за
данное время
    - «маваши-рен-гери» - круговые удары передней ногой в мешок. Удары
наносят сначала одной ногой в течении 20 сек., а потом другой за тоже
время. В зачет идет каждая нога отдельно
    - прыжки на скакалке в течении 1 мин. Засчитывается количество полных
оборотов скакалки за данное время
    - прыжки на скакалке в течении 1 мин (двойной оборот). Засчитывается
количество полных прыжков за данное время
    - удары двумя руками в мешок в течении 10 сек. Выполняется из
фронтальной стойки на средней дистанции (вытянутой руки). Подсчитывается
суммарное количество ударов двумя руками за 10 сек.












































                           НОРМАТИВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
                                   ПО СФП



                                                                Таблица № 16
|     |                 |        |Этапы подготовки                                   |
|№    |Наименование     |оценка  |                                                   |
|     |упражнений       |        |                                                   |
|     |                 |        |Г Н П            |У Т Г            |Г С С         |
|     |                 |        |до 1г                                              |
|     |                 |4       |Допускается небольшое замедление к концу           |
|     |                 |        |выполнения, но хорошая техника исполнения, но не   |
|     |                 |        |более чем на 5%                                    |
|     |                 |3       |Допускается замедление к концу выполнения и        |
|     |                 |        |небольшое ухудшение техники, но не более чем на 10%|










              5.2. ТЕКУЩИЙ  КОНТРОЛЬ  ТРЕНИРОВОЧНОГО  ПРОЦЕССА


    С  целью  устранения  возможных  срывов   адаптационных   процессов   и
своевременного назначения необходимых лечебно-профилактических  мероприятий,
а  также   для   эффективной   организации   анализа   данных   углубленного
медицинского обследования необходимо отслеживать динамику средств и  методов
тренировочного  процесса  и  контролировать  переносимость  тренировочных  и
соревновательных нагрузок .
    Текущее обследование, на основании которого  проводится  индивидуальная
коррекция  тренировочных   нагрузок,   рекомендуется   проводить   на   всех
тренировочных занятиях.
    Рекомендуется   проводить   и   регистрировать   следующие    параметры
тренировочного процесса :
    -   средства   подготовки   (ОФП,   СФП,   специальная   подготовка   и
соревновательная подготовка)
    - время или объем  тренировочного  задания  или  применяемого  средства
подготовки в минутах
    -интенсивность тренировочного занятия в ЧСС в минуту.
    При анализе тренировочных нагрузок и  определении  их  преимущественной
направленности после  каждого  задания  регистрируется  ЧСС.  В  таблице  17
представлены значения ЧСС и преимущественной направленности  физиологической
мощности выполненной работы.



                                                             Таблица № 17
|                         |                                                |
|ЧСС ( уд/мин )           |НАПРАВЛЕННОСТЬ                                  |
|                         |                                                |
|100-130                  |Аэробная (восстановительная)                    |
|                         |                                                |
|140-170                  |Аэробная (тренирующая)                          |
|                         |                                                |
|160-190                  |Анаэробно-аэробная (выносливость)               |
|                         |                                                |
|170-200                  |Лактатная-анаэробная (специальная выносливость) |
|                         |                                                |
|170-190                  |Алактатная-анаэробная (скорость-сила)           |

    Для оценки адаптации спортсменов к  нагрузкам  рекомендуется  процедура
исследования физической работоспособности сердечно-сосудистой системы  (ССС)
при проведении пробы Руфье. Процедура тестирования  начинается  с  измерения
ЧСС  в покое, сидя, после 5 мин.отдыха (Р1). Затем выполняется  30  глубоких
приседаний за 45 сек с выпрямленными руками перед собой.  Во  время  подъема
руки  опускают  вдоль  туловища.  Сразу  же   после   окончания   приседания
измеряется ЧСС  (Р2)  в  положении  стоя,  а  после  минутного  отдыха  –  в
положении сидя (Р3).
    Оценка скорости восстановления ЧСС производится по формуле:
    R = ( P1 + P2 + P3 ) – 200 \ 10
    Качественная оценка работоспособности представлена в таблице 18.

                    ОЦЕНКА АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА СПОРТСМЕНА
                              К РАБОТЕ (РУФЬЕ)

                                                            Таблица 18
|                                     |                                     |
|Качественная оценка                  |Индекс Руфье                         |
|                                     |                                     |
|Отлично                              |2 и менее                            |
|                                     |                                     |
|Хорошо                               |3 – 6                                |
|                                     |                                     |
|Удовлетворительно                    |7 – 10                               |
|                                     |                                     |
|Плохо                                |11 – 14                              |
|                                     |                                     |
|Очень  плохо                         |15 – 17                              |
|                                     |                                     |
|Критическое                          |18 и более                           |


                  5.3. УГЛУБЛЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ


    В задачи медицинского обследования входят:
    - диагностика спортивной пригодности ребенка к занятиям каратэ
    - оценка его перспективности
    - оценка функционального состояния
    - контроль переносимости нагрузок
    - оценка адекватности средств и методов в процессе учебно-тренировочных
сборов (УТС)
    -санитарно-гигиенический  контроль  за  местами  занятий  и   условиями
проживания спортсменов, профилактика травм и  заболеваний,  оказание  первой
медицинской помощи
    С этой целью проводятся : начальное обследование, углубленное и этапное
обследования, врачебно-педагогические наблюдения  в  процессе  занятий.  Все
перечисленное  выполняет  врач  спортивной  школы  или  работники   районной
поликлиники.
    Все поступающие в спортивную школу представляют  справку  от  школьного
врача о допуске к занятиям. В  дальнейшем  дети  находятся  под  наблюдением
врачебного  диспансера.  Два  раза  в  год  должно  проводиться  углубленное
обследование,  а  каждые  3  месяца  –  повторные.  Кроме  того,   повторные
обследования проводятся до начала и в  конце  УТС  и  перед  соревнованиями.
Особого внимания требуют спортсмены, перенесшие травмы  и  заболевания.  Они
должны пройти обследование и получить допуск к  занятиям.  Врачу  необходимо
анализировать объективные данные мед. контроля в динамике развития с  учетом
педагогических наблюдений тренеров, данных самоконтроля в  сопастовлении  со
спортивными результатами на тренировках и соревнованиях.
    Большая роль  принадлежит  медицинским  профилактическим  мероприятиям.
Рекомендуется проводить курсы ультрафиолетового облучения, давать  родителям
рекомендации по рациональному питанию и режиму детей,  занимающихся  каратэ.
В  периоды     (сезоны)  роста  ОРЗ  необходимо  проводить  ультрафиолетовое
облучение,  давать  витаминные  смеси,  рекомендовать  местный  и   точечный
массаж.




                                  ПРИЛОЖЕНИЯ

                ШКАЛА ИНТЕНСИВНОСТИ ТРЕНИРОВОЧНЫХ УПРАЖНЕНИЙ


                                                              Приложение № 1
|Наименование       |Особенности        |                |Интенсивность в   |
|упражнений         |выполнения         |ЧСС уд/мин      |баллах            |
|Бег, плавание,     |Спокойный темп без |                |                  |
|прыжки на скакалке |ускорений          |                |                  |
|                   |                   |135 - 145       |1                 |
|Упражнения с       |Небольшой вес,     |                |                  |
|отягощениями       |скорость и частота |                |                  |
|                   |не выше средней    |                |                  |
|                   |Средний темп,      |                |                  |
|Бег, плавание,     |допустимы          |                |                  |
|имитац.упражнения  |кратковременные    |                |                  |
|                   |ускорения          |146 - 155       |2                 |
|                   |Высокая скорость и |                |                  |
|Упражнения с       |частота движений с |                |                  |
|отягощениями       |отягощ.разного веса|                |                  |
|Футбол             |Средний  темп      |                |                  |
|Баскетбол          |Средний темп       |                |                  |
|                   |                   |                |                  |
|                   |                   |                |                  |
|                   |                   |                |                  |
|                   |                   |                |                  |
|                   |                   |156 - 165       |3                 |
|                   |Высокий темп,      |                |                  |
|Прыжки со скакалкой|ускорения, 2-е     |                |                  |
|                   |обороты            |                |                  |
|                   |Средний темп,      |                |                  |
|Бой с тенью, ката  |возможны           |                |                  |
|                   |кратковременные    |                |                  |
|                   |ускорения          |                |                  |
|Упражнения на      |                   |                |                  |
|наливной и         |                   |                |                  |
|пневматической     |Темп выше среднего |                |                  |
|груше              |                   |                |                  |
|Футбол             |Высокий темп,      |                |                  |
|                   |соревн. метод      |                |                  |
|                   |                   |166 - 175       |4                 |
|Упр-я на настенной |Средний темп с     |                |                  |
|подушке и мешке    |ускорениями        |                |                  |
|                   |Максим. темп,      |                |                  |
|Плавание           |соревн. или        |                |                  |
|                   |интервальный метод |                |                  |
|                   |                   |                |                  |
|                   |                   |176 - 185       |5                 |
|                   |Высокий темп,      |                |                  |
|Баскетбол          |соревн. метод      |                |                  |
|Упражнения на мешке|                   |                |                  |
|                   |Высокий темп       |                |                  |
|                   |Совершенствование  |                |                  |
|Упр-я с партнером  |техники, средний,  |                |                  |
|                   |иногда высокий темп|                |                  |
|                   |Дистанция 1-3 км,  |                |                  |
|Бег                |соревн. метод,     |                |                  |
|                   |сдача нормативов   |186 - 190       |6                 |
|Упр-я на лапах     |Высокий темп       |                |                  |
|Условный бой       |Высокий темп       |191 - 195       |7                 |
|                   |Средний и высокий  |                |                  |
|Вольный бой        |темп               |195 - 200       |8                 |
|                   |Средний и высокий  |                |                  |
|Спарринг           |темп               |195 - 210       |9                 |
|Соревновательный   |Высокий и          |                |                  |
|бой                |максимальный темп  |Свыше 200       |10                |
                  ПРИМЕРНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ ЧСС  и  АД (школьники)

                                                                Приложение 2
|                 |                                                         |
|                 |Ч С С ( уд.мин. )                                        |
|Возраст (лет)    |                                                         |
|                 |                           |                             |
|                 |Девочки                    |Мальчики                     |
|                 |                           |                             |
|7                |86,6                       |85,8                         |
|                 |                           |                             |
|8                |84,7                       |82,8                         |
|                 |                           |                             |
|9                |82,5                       |80,2                         |
|                 |                           |                             |
|10               |792                        |76,1                         |
|                 |                           |                             |
|11               |78,5                       |74,8                         |
|                 |                           |                             |
|12               |75,5                       |72,6                         |
|                 |                           |                             |
|13               |76,1                       |73,1                         |
|                 |                           |                             |
|14               |72,2                       |72,8                         |
|                 |                           |                             |
|15               |75,2                       |72,1                         |
|                 |                           |                             |
|16               |74,8                       |70,4                         |
|                 |                           |                             |
|17               |72,8                       |68,1                         |
|                 |                           |                             |
|18               |70,3                       |62,3                         |


                         АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ (АД)
                                                              Приложение № 3
|ВОЗРАСТ                              |ММ. РТ. СТ.                          |
|4-6 лет                              |75\50-85\60                          |
|7-10 лет                             |90\50-100\55                         |
|11-12 лет                            |95\60- 110\60                        |
|13-14 лет                            |150\60-115\60                        |
|15-16 лет                            |105\60-120\70                        |






                              Список литературы
1. Акопян А.О., Долганов Д.И. Примерная программа рукопашного боя для
    ДЮСШ, М.: Советский спорт, 2004
2. Астахов С.А. Технология планирования тренировочных этапов скоростно-
    силовой направленности в системе годичной подготовки высококвалифициро-
    ванных единоборцев: Автореф. Дис. кан. пед. наук – М., 2003
3. Вихманн В.Д. Школа каратэ-до, библиотека боевых искусств, вып. 1,2,3,4.
  «Советский спорт»
4. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физподготовки спортсменов. –
     М.: ФиС, 1988
5. Войцеховский С.М. книга тренера- М.: ФиС, 1971
6.  Галан В. « Карате – до для продвинутых учеников». Украина. «БКО», 1998
7.  Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки. М.: Лептос, 1994
8.  Зациорский В.М. Физические качества спортсмена.- М.: ФиС, 1970
9.  Зациорский В.М. Спортивно-техническое  мастерство  //  Биомеханика/  М.:
ФиС,
     1979
10.  Иванов А.В. Программа  занятий  по  каратэ  д/ДЮСШ.  Изд.  2-е  дополн.
Волгоград,
     ВГАФК, 2006
11.  Коконбаев Р.А.- Б.М.  Каратэ-до.  Методические  рекомендации.  ЦИИВЕ  «
Нике»,
      1990
12.   Макарова  Г.А. Спортивная медицина. Учебник. М.: Советский спорт,2003
13. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (учебник для институ-

      тов физической культуры), М.: ФиС, 1991
14. Микрюков  В.Ю.  «каратэ».  Учебное  пособие  для  студ.  Высших  Учебных
заведений
      М.: Издательский центр «Академия», 2003
15. Накаяма М. Лучшее карате . М.: Ладомир, НСТ, 1978
16. Озолин Н.Г. Настольная  книга  тренера:  Наука  побеждать.-  М.:  ООО  «
Издат.
      Астрель», 2003
17. Осколков В.А. Бокс: Обучение и  тренировка.  Учебное  пособие.  ГОУ  ВПО
ВГАФК.
      Волгоград, 2003
18. Остьянов  В.Н.,  Гайдамак  И.И.  Бокс  (обучение  и  тренировка).  Киев:
Олимпийская
      литература, 2001
19. Пути повышения спортивной работоспособности. М.: Издательство ДОСААФ
      СССР, 1982
20. Санников  В.А.,  Воропаев  В.В.  Теоретические   и  методические  основы
подготовки
      боксера. М.: ФиС, 2006
21. Соломатин С. – «спорт». Каратэ. Мн.: ВНИИ
22. Суханов В. Спортивное каратэ, книга-тренер, РИФ «Глория» М.; 1995
23. Сушков Ю.А. Сушков В.А. Каратэ для чемпионов, вып. 5, Екатеринбург:
      Товарищество « Уральское дело», 1991
24. Филимонов В.И. Бокс. Теория и методика. Москва «Инсан», 2006
25. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н.  Физиологические основы деятельной  активности.
–
      М.: ФиС, 1991
26. Физиология человека (общая, спортивная, возрастная) М.:  Олимпия  Пресс,
2005
27. Хаберзетцер Р. « Каратэ для черных поясов». Молдова. Г. Тирасполь,1994
28. Хаберзетцер Р. Искусство каратэ. Алма-Ата. Казахстан, 1991
29. Хрестоматия «Спортивная психология» Санкт- Петербург 2002
30. Цвелев С. Путь каратэ/ от ученика до Мастера 1-4 кн., « Кобриз», 1992г
31. Юшков О.П. Совершенствование методики тренировки и комплексный  контроль

      за подготовленностью спортсменов в видах единоборств. М.: МГИУ, 2001




                                 СОДЕРЖАНИЕ

         Введение……………………………………………………………………………….2
             Глава  I. Общая и специальная физическая подготовка
1.0.   Общая физическая подготовка…………………………………………………….3
1.1.   Методические указания к программе ОФП………………………………………5
1.2.   Специальная физическая подготовка……………………………………………..6
               Глава II. Методика развития физических качеств
2.0.     Сила и методы ее развития. Физическая подготовка
           в процессе становления спортивного мастерства…………………………….8
2.1.     Методические рекомендации к развитию силы………………………………10
2.2.    Структура силовых способностей спортсмена…………………………........10
2.3.    Средства развития силы………………………………………………………....10
2.4.     Методы развития силовых способностей…………………………………….11
2.5.     Методика специальной силовой подготовки…………………………............16
2.5.1.  Развитие быстрой силы мышц…………………………………………………17
2.5.2.  Развитие взрывной силы и реактивной способности
мышц…………..........17
2.5.3.  Примерный комплекс упражнений круговой тренировки
            для развития силовых качеств…………………………………………………18
2.6.     Скорость и методы ее развития………………………………………………..20
2.6.1.  Методика развития быстроты одиночного движения
            и частоты…………………………………………………………………………20
2.6.2.   Методические указания к развитию быстроты…………………………......25
2.7.     Выносливость и методы ее развития………………………………………......26
2.7.1.  Примерные комплексы для развития выносливости………………………....29
2.8.     Ловкость и методы ее развития…………………………………………….......31
2.9..    Гибкость и методы ее развития…………………………………………….......33
2.9.1.  Упражнения для развития гибкости…………………………………………...34
2.9..2.  Методические рекомендации к развитию гибкости………………………....34
                 Глава III Спортивно-техническая подготовка
3.0.     Техническая подготовка……………………………………………………….....35
3.1.     Методика контроля и совершенствования
            ударных действий………………………………………………………………...36
3.2.     Тактическая подготовка…………………………………………………………39
3.3..    Клинч…………………………………………………………………………….....43
                    Глава IV. Психологическая подготовка
4.0.    Методика психологической подготовки………………………………………..47
                 Глава V педагогический и врачебный контроль
5.0.    Комплекс упражнений для тестирования ОФП……………………………....52
5.1.    Комплекс упражнений для тестирования СФП………………………………57
5.2.   Текущий контроль тренировочного процесса…………………………………..59
5.3.   Углубленное медицинское обследование………………………………………....60
          Приложения………………………………………………………………………..61
          Список литературы…………………………………………………………….....65
          Содержание………………………………………………………………………...66