nyuuzyou/pedsite huggingface dataset:
Кризис модели развития: конец 1960 - 1970 г.г. "История России и мира в XX веке", 11 класс
Автор: Грибова Анна Николаевна (учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ № 17 г. Чита, Забайкальский край)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя истории. Дата публикации: 05.08.2015
Описание: Разработка урока по истории России в 11 классе. Урок посвящен изучению причин провала попыток экономических реформ в СССР и кризиса социальной политики в период брежневского "застоя".

Грибова Анна Николаевна 
МБОУ СОШ № 17 г. Чита, Забайкальский край
Учитель истории и обществознания

Кризис модели развития: конец 1960 - 1970 г.г.
"История России и мира в XX веке"
11 класс.

Цели:
показать неизбежность изменения советской экономической системы в середине 60-х годов;
раскрыть основные направления экономической реформы 1965 года; 
раскрыть причины неудач реформирования и сущность застойных явлений в экономике и социальной  сфере, в международной жизни;
          продолжить  формирование  умения работать в группе; 
          проводить сравнительный анализ экономического курса Н.С. Хрущева и экономического курса Л.И. Брежнева; 
          воспитывать ответственность, организованность.
          Основные знания. 
          1. Аграрная реформа 1965 г. 
          2. Реформа 1965 г. в промышленности.
          З. СССР и кризисы во II половине 1960 г. на международной арене. 
          4. 1965 - 1967 г. г. - экономические реформы.
         
          Форма урока.  Изучение нового материала с применением проектной технологии.
          Методы:  подготовка проектов по темам, работа в группах.
           Оборудование:  компьютер, проектор, портрет Л.И. Брежнева, таблицы, политическая карта мира, атласы.
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Автоматизация звука [Ж] в слогах, словах"
Автор: Оганесян Сирануш Геворковна (логопед (дефектолог), студентка)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя-логопеды. Дата публикации: 05.08.2015
Описание: Презентация к занятию, цель которого - формирование умений автоматизировать звук "Ж" в слогах и словах; закрепление правильного произношения.




Д
А
И
Б
В
Ж
Е
З
К
А
Б
В
Ж
З
Е
К
http://aida.ucoz.ru
Автоматизация звука [Ж] в слогах, словах
Выполнила: Оганесян С.Г., 403гр.
2

Вот занятие началось,
Всё в порядок привелось,
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем думать, отвечать!

3
Артикуляционная      гимнастика


4


5


«ТРУБОЧКА»


6

«КАЧЕЛИ»
19.05.2015
7

«БЛИНЧИК»
8
Язычок наш поумнел.Чашку сделать он сумел.Можно чай туда налить.И с конфетами попить.
Развитие силы выдоха



Звук, который я произнесу три раза придет к нам в гости –
А,У,Ж,Е,Ж,О,И,Ж

Артикуляция звука Ж

12





ЗВОНКИЙ
СОГЛАСНЫЙ      ТВЁРДЫЙ
Ж







ЗВУК И БУКВА Ж

14
15

Развитие фонематического слуха
Игра «Поймай звук»
Хлопни в ладоши,
если услышишь
звук [Ж].
жа, ща, за, жи, оч, из, жо, уч, шу, зы, ца, са, ос.
ЖАБА, ЖАЛО, ШАПКА, ЖЕТОН, УШКИ, НОЖИ, ЗАЙКА, ЛУЖИ, ЩЕПКА, УЖИ, КОВШИК, КИНЖАЛ, НОЖНИЦЫ, ЗВЕЗДА, ОДЕЖДА, ЕЖЕВИКА. 





А
И
У
О
Е

Ж


18
ЖА
ЖА
ЖА
ЖО
ЖО
ЖО
ЖУ
ЖУ
ЖИ
ЖУ
ЖИ
ЖИ
ЖЕ
ЖЕ
ЖЕ
ЖА
ЖО
ЖУ
ЖИ
ЖЕ
ЖА
ЖЕ
ЖО
ЖИ
ЖУ
ЖО
ЖЕ
ЖО
ЖА
ЖЕ

19

20

21
Где  место  звука ?




22
Где  место  звука ?




23
Где  место  звука ?
 



24

ЖУК

25

УЖ




Составить слова 
со звуком [Ж]
Спортивные праздники "Соверши прыжок и будешь ты дружок здоров"
Автор: Скипина Алёна Сергеевна (Воспитатель, МАУДО "Детсий сад №9" г. Ялуторовск Тюменская область)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги дошкольного образования. Дата публикации: 04.08.2015
Описание: Данная статья представляет спортивные праздники на свежем воздухе.


                                                     Скипина Алена Сергеевна
                                       МАУДО «Детский сад №9» г. Ялуторовск.
                                                           Тюменская область
                                                                 Воспитатель


      Спортивные праздники «Соверши прыжок и будешь ты дружок здоров».

       Лето веселая пора, где можно двигаться  играть  и  прыгать.  Солнышко
греет, лучики светят, так и манит к подвижным конкурсам. Дети,  находясь  на
воздухе,  нуждаются в интересных играх,  что  способствуют  их   физическому
здоровью.   В  процессе  игры  ребенок  активно  взаимодействует  со  своими
ровесниками,  сравнивает  свои  возможности  и  способности  с  аналогичными
качествами других детей, делает  первые  выводы.  Кроме  того,  игры  еще  и
дисциплинируют — все участники подчиняются четко сформулированным  правилам,
которые излагает ведущий, учатся соразмерять свои действия, планировать  их,
учитывать ограничения и запреты.

      Учитывая все потребности детей в  физической  активности,   нами  были
проведены спортивные развлечения в средней группе, где дети смогли  проявить
свою активность, ловкость и коллективизм.

[pic]

               А вот и солнышко пришло! Нам заданий принесло!

[pic]



[pic]

[pic]

                    Приходил к нам доктор и сказал беги!

[pic]

[pic]



[pic]

Две веселые овечки разрезвились возле речки. Прыг-скок, прыг-скок! (1.
Весело прыгаем).   Скачут белые овечки,  рано утром возле речки. Прыг-скок,
прыг-скок! Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки. (2. Встаем на ножки, тянемся вверх 3.
Приседаем, руки опускаем вниз) 
А потом кружились(4. Кружимся) И в речку свалились.  (5.Падаем)

Уважаемые родители, педагоги заботьтесь  о здоровье ваших детей, проводите
как можно больше времени на свежем воздухе. Что положительно повлияет на
здоровье ребенка и его дальнейшее развитие.
Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку в 4 классе
Автор: Цеева Рузана Заурбечевна (Учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 29.07.2015
Описание: Календарно-тематический план разработан на основе рабочей программы по русскому языку для 4 класса в соответствии с учебным планом МБОУ "Мамхегская СОШ №4" на 2015 - 2016 учебный год.

Цеева Рузана Заурбечевна 
МБОУ «Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 
имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева».
Учитель начальных классов

Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку в 4  классе на 2015 -2016 учебный год. 
Количество часов - 102, в неделю - 3ч.
Сокращения, принятые в данном планировании:
Презентация к уроку по теме "Зима", 4 класс
Автор: Верещагина Светлана Юрьевна (Учитель иностранного языка, МОУ "СОШ № 82" г. Саратова)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя иностранного языка. Дата публикации: 22.07.2015
Описание: Тип урока: Урок закрепления изученного материала. Комбинированный. Цель урока: Развитие навыков устной речи.

Der Winter
Урок закрепления изученного материала.
Развитие навыков устной речи.
Верещагина Светлана Юрьевна (Учитель иностранного языка, МОУ " СОШ № 82" г. Саратова)
Mundgymnastik
Guten Morgen!- ruft die Sonne
Guten Morgen!- ruft der Wind
Guten Morgen!- ruft der Lehrer
Guten Morgen!- ruft das Kind

Der Winter kommt.
Mundgymnastik
au – au – au 
Haus –grau- taut
eu – eu – au 
heute – Häuser
ch – ch – ch 
ich – sonig- windig
ei – ei – ei 
Weiβ - heiter- scheint

Игра « в переводчика»
Der Winter
Lest bitte die Sätze und  findet ihre Äquivalente:
 
Мальчики играют в снежки.       Ein Mädchen läuft  
                                                                Schi.                                               
  Зима.                                               Es ist kalt.
  Идёт снег.                                       Ein Kind rodelt.
  Холодно.                                        Es ist Winter.
Девочка катается на лыжах.        Es schneit.     
Мальчик катается на коньках.    Die Jungen     machen
                                                                Schneeballschlacht.
Ребёнок катается на санках.       Ein Junge läuft 
                                                               Schlittschuh.       
Ratet ,bitte ! Was ist das?

Die Felder weiß, 
Auf Feldern Eis,
  Es weht der Wind,
Was ist das , Kind?

Das ist der Winter.
Das ist ein Baum.
 Dieser Baum ist immer grün.
Am Weihnachten schmücken die Menschen diesen Baum mit bunten Kugeln und Kerzen.
Was ist das?
Das ist ein Tannenbaum.
Er kommt in jedes Haus zu Weihnachten.
Er trägt einen großen Sack mit Geschenken. 
Die Kinder singen ihm Lieder.
Im England heißt er Santa Klaus, 
In Russland – Ded Moros.
Wer ist das?

Das ist Weihnachtsmann
 Jetzt lesen wir! Wie ist es richtig? Machen wir einen Luckentext!
Überall,    kalt,     Schi und Schlittschuh ,  Winter, 
   Schneeflocken, Schneeballschlacht.


1.Es ist    ………………….. /
2. Es ist ………………….. /
3.………………..  liegt Schnee /
4.……………………………..             fallen auf die Erde/ 
5. Die Kinder laufen  …………..und……………………………………./ 
6. Die Jungen machen   …………………………………………./
 
1. Das Wetter imWinter                                           2.Die Kinder im Winter
РЕФЛЕКСИЯ
Diese Stunde ist für mich 
Interessant.
Diese Stunde 
ist für mich. schwer.
 
Hausaufgabe
1. Нарисовать картинку 
       по теме « Зима».
2. Написать
       мини – сочинение о зиме.



    Danke für  eure 
   Aufmerksamkeit!

   Auf Wiedersehen !
Конспект урока английского языка во 2 классе по ФГОС. Учебник "Форвард"
Автор: Верещагина Светлана Юрьевна (Учитель иностранного языка, МОУ "СОШ № 82" г. Саратова)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя иностранного языка, начальная школа. Дата публикации: 21.07.2015
Описание: Цели урока: объяснять личные цели и мотивы изучения английского языка. Задачи урока:  Закрепить этикетные диалоги – приветствие, представление. Ввести новые конструкции (устное опережение). Активировать простое предложение со сказуемым (to be), уметь соотносить краткую и полную формы (3л. Ед.ч.). Знакомство с лексикой, необходимой для работы в классе (устное опережение). Закрепление формы вежливости при обращении по фамилии. Отработать правильное произношение долгих и кратких звуков, согласного, формировать навыки чтения.

Верещагина Светлана Юрьевна 
МОУ " СОШ № 82" г. Саратова
Учитель иностранного языка

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе
Тема урока: Как тебя зовут?  What΄s   your  name?

Цели урока: объяснять личные цели и мотивы изучения английского языка .
Задачи урока:  Закрепить этикетные диалоги – приветствие, представление.
Ввести новые конструкции ( устное опережение)
Активировать простое предложение со сказуемым ( to be), уметь соотносить краткую и полную формы ( 3л. Ед.ч.)
Знакомство с лексикой , необходимой для работы в классе ( устное опережение)
Закрепление формы вежливости при обращении по фамилии.
Отработать правильное произношение долгих и кратких звуков, согласного , формировать навыки чтения.
Оборудование урока: мультимедийная презентация,  плакаты « Спряжение глагола to be», «личные местоимения », учебник,   аудиоприложение,   карточки с английскими буквами. 
Ход урока:

Список используемой литературы:
Вербицкая М.В. и др.  FORWARD учебник английского языка для учащихся 2-х классов общеобразовательных учреждений. – Москва: Вентана-Граф, 2012
Вербицкая М.В. и др.  FORWARD рабочая тетрадь к учебнику английского языка для учащихся 2-х классов общеобразовательных учреждений. – Москва: Вентана-Граф, 2012
Вербицкая М.В. и др.  FORWARD пособие для учителя. – Москва: Вентана-Граф, 2010
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс УМК "Школа России"
Автор: Дачева Марзият Заурбечевна (Учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 21.07.2015
Описание: Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Дачева Марзият Заурбечевна 
МБОУ «Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 
имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева»
Учитель начальных классов


Календарно - тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе 
на 2015– 2016 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс УМК "Школа России"
Автор: Дачева Марзият Заурбечевна (Учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 21.07.2015
Описание: Календарно – тематическое планирование предметной линии "Русский язык" в рамках УМК "Школа России"  во 2  классе. В. П. Канакина,  В. П. Горецкий,  М.Н. Дементьева,  Н.А. Стефаненко,  М.В. Бойкина. Русский язык: Учебник для 2-го класса в 2-х частях. М.: "Просвещение", 2012. (Образовательная система "Школа России").

Дачева Марзият Заурбечевна 
МБОУ «Мамхегская средняя общеобразовательная школа № 4 
имени Героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева»
Учитель начальных классов

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Русский язык»
в рамках УМК «Школа России»   во 2  классе.
В. П. Канакина,  В. П. Горецкий,  М.Н. Дементьева,  Н.А. Стефаненко,  М.В. Бойкина
Русский язык: Учебник для 2-го класса в 2-х частях. М.: «Просвещение», 2012. (Образовательная система «Школа России)
Проблемы образования
Автор: Потапова Илона Ильмаровна (преподаватель, ГБПОУ МАДК им. А.А. Николаева)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги-психологи. Дата публикации: 14.07.2015
Описание: Рассматривается проблема выбора профессии.

На мой взгляд, существует важная проблема, которая волнует меня, как преподавателя колледжа, это подготовка учащихся  школ к дальнейшей профессиональной деятельности. Школьные психологи уделяют большое внимание различным психологическим проблемам своих подопечных, а именно, тревожности, социализации, страхам, формированию навыков, обучению успешности. И только одна проблема, как правило, считается не очень существенной, и ей уделяется незаслуженно мало внимания. Это проблема профессиональной ориентации выпускников. Она намного глубже, чем, кажется с первого взгляда, и, сложнее поддается диагностированию. Если начать психологическое тестирование в 10 – 11 классах, то можно не успеть сориентировать школьника. Поэтому, начинать работу в этом направлении следует уже в 6 – 7 классах для того, чтобы к окончанию обучения ребенок если не точно представлял себе будущую профессию, то хотя бы понимал, в какой области ему следует попробовать свои силы. И это не должен быть формальный подход, когда определяется только направление человек-человек, человек-техника и т.д. Такую работу следует проводить планомерно, выявляя индивидуальные особенности каждого отдельно взятого ребенка, ни в коем случае не давая рекомендаций на основании отельных тестирований, проводимых от случая к случаю. Необходимо в каждой школе или в каждом школьном объединении организовать профессиональную психологическую подготовку ребят к будущей деятельности. В такой службе должны работать психологи, которые неформально подойдут к решению поставленной задачи. 
Кому-то данная проблема может показаться несущественной или надуманной. Но, скольких трагедий можно будет избежать, если каждый человек сможет найти для себя ту область деятельности, в которой он будет развиваться, учиться и работать, не тратя время до 40 и более лет на поиски самого себя и жить «начерно». Конечно, невозможно решить данную проблему абсолютно для всех, как невозможно сделать счастливым все человечество разом. Но, можно помочь кому-то сделать правильный выбор. Человек, получающий удовольствие от работы, получает более высокое качество жизни, реже болеет, лучше адаптирован к изменениям.
Как тяжело приходится молодым людям, которые на 3 – 4 курсах колледжа или института осознают, что неправильно выбрали свой профессиональный путь. Хорошо, если им хватит силы воли начать все сначала. А если нет? Так получаются «специалисты», которые не любят свою профессию, постоянно не удовлетворены своей жизнью. Так начинается разрушение личности человека, которое сказывается не только на его профессиональной деятельности, но и на отношениях в семье. В конечном итоге так появляются люди, считающие себя неудачниками. Я не хочу, чтобы мы жили в государстве неудачников.
Календарно-тематический план по учебной дисциплине ЕН.01 Математика для специальности 10.02.01 Организация и технология защиты информации (на базе 11 классов)
Автор: Лахтюхова Галина Георгиевна (Преподаватель математики, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Колледж связи №54 имени П.М.Вострухина)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели математики комиссии естественно-научных дисциплин. Дата публикации: 08.07.2015
Описание: КТП занятий составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ЕН.01 Математика для специальности 10.02.01 Организация и технология защиты информации (на базе 11 классов)




II. Содержание календарно-тематического плана





III. Используемая литература
Основная
Дополнительная

Интернет-ресурсы:
http://www.toehelp.ru/theory/math/
http://mathhelpplanet.com/
http://mathprofi.ru/ 
http://mathportal.net/
Домашние животные
Автор: Степанова Светлана Алексеевна (Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребенка-детский сад №138")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 05.07.2015
Описание: Презентация. О домашних животных для занятий с  детьми ДОУ.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
Степанова Светлана Алексеевна
 (Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №138)
Мордочка усатая,                                                                                       Шубка полосатая,                                                                                            Часто умывается,                                                                                                          А с водой не знается.                                                                                                  
кошка
кот
котёнок
С хозяином дружит,Дом сторожит,Живет под крылечком,А хвост колечком. 
собака
пёс
щенок
Голодная мычит,Сытая жуёт,Всем ребятамМолоко даёт.
корова
бык
телёнок
Быстрее ветра я скачу,''Цок-цок,'' – копытами стучу,Я громко ''иго-го'' кричу,Садись на спину – прокачу!
лошадь
конь
жеребёнок
По горам, по долам,Ходит шуба, да кафтан.
овца
баран
ягнёнок
Есть бородка, шерсть и ножки,Ушки, хвост, а также рожки.Хоть я блею, не пою -Молоко тебе даю.Я такая егоза!И бодаюсь, я  ..
коза
козёл
козлёнок
Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок?На ногах копытца.Ест и пьёт он из корытца.
 
хряк
свинья
поросёнок
Длинное ухо,Комочек пуха,Прыгает ловко,Любит морковку.
крольчиха
кролик
кролик
Почему их называют –домашние животные?
Какую пользу приносят домашние животные?
 «Кто чем питается?»
Внеклассное мероприятие "В мире сказок"
Автор: Мокроусова Наталья Михайловна (учитель начальных классов, г. Саратов МОУ "СОШ № 84")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 05.07.2015
Описание: Цель мероприятия - развитие памяти, мышления, речи; вспомнить сказки, их героев, авторов; воспитывать любовь к сказкам, нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость.

Мокроусова Наталья Михайловна 
МОУ "СОШ № 84" г.Саратов 
Учитель начальных классов

В мире сказок
Цели:
- развивать память, мышление, речь; 
-вспомнить сказки, их героев, авторов; 
-воспитывать любовь к сказкам, нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость.
Ход мероприятия
(Класс делится на 3 команды. Дети заранее продумывают эмблемы и девизы.)
1 тур. «Разминка»
1.Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса)
2 Сколько лет жил старик со своею старухой, пока не поймал золотую рыбку? (33)
3 Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы)
4 Кусал женщин то в нос, то в глаз, да ещё и князь? (Комар)
5 Количество оловянных солдатиков? (25)
6 Имя девочки, которую ураган занес в волшебную страну? (Элли)
7 Перечислите всех бременских музыкантов (Осёл, собака, кот, петух)
8 Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Варенье)
9 Первая женщина, совершившая полет? (Баба-Яга)
10 В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки?(Федорено горе)
11 Сколько героев было в сказке «Репка?»(7)
12 Назовите имена семи гномов? (7 дней в неделе)
2 тур. «Подумаем над сказкой»
(каждой команде дается название сказки, разрезанная пословица)
Задание: 1 назвать героев
                  2 сложить пословицу  
«Колобок» -Простота хуже воровства
«Репка»-Дружно  - не грузно, а врозь – хоть брось.
«Петушок- з. гребешок»- Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
3 тур. «Угадай сказку»
1 Мальчик , лианы, волк, стадо, факел (Маугли)
2 Замок, сапоги, поле, осел, шляпа.(Кот в сапогах)
3 Дорога, разбойники, музыка, дружба (Бременские музыканты)
4 Тыква, тюрьма, налоги, слёзы, генералы.(Чипполино)
5 Нос, очаг, куклы, борода, полено.(Буратино)
6 Пирожки, лес, дровосеки, веревочка.(Красная шапочка)
4 тур. «Дополни имя»
Учитель: У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я называю первую часть, а вы вторую.
Царевна - лягушка, Елена - Прекрасная, мальчик -с пальчик, Иван -царевич, Финист- ясный сокол, братец –Иванушка, змей –Горыныч, Крошечка –Ховрошечка, кощей –бессмертный.
5 тур. «Вопросы из ларца»
1 Очень правдивая вещь(говорящее зеркальце)
2Автор сказки «Чипполино»(Джани Родари)
3Какой рост был у Дюймовочки»? (2,5 см)
4 Какое слово должен был выложить Кай в сказке «Снежная королева»? (вечность)
 5 Какое самое справедливое желание загадала девочка в сказке «Цветик-семицветик»? (Излечить мальчику ноги)
6 Кто ел неправильный бутерброд? (Дядя Фёдор)
6 тур. «Сказочные вещи»
-Назовите в какой сказке  употребляются предметы.
Пузырь (пузырь, соломенка, шляпа), манная крупа (Лиса и журавль), перышко (Финист-ясный сокол), яйцо (Курочка Ряба), стрела (Царевна лягушка),горошек (Принцесса на горошине).
Подведение итогов
Карточки с заданиями по математике, 1 класс
Автор: Еремеева Ирина Владимировна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ №19 г. Волжский, Волгоградская область)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 30.06.2015
Описание: Карточки могут быть применены на уроках и во внеклассной работе.

Еремеева Ирина Владимировна 
МБОУ СОШ №19 г. Волжский, Волгоградская область
Учитель начальных классов

Карточки с заданиями по математике для 1 класса.
Годовая контрольная работа по биологии, 7 класс
Автор: Баранов Олег Ярославович (учитель географии и биологии, МБОУ "СОШ №1", г. Вуктыл)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя общеобразовательных школ. Дата публикации: 28.06.2015
Описание: Материал разработан для проведения промежуточной аттестации в форме тестовых заданий. Проверяет уровень знаний ключевых понятий и тем курса биологии в 7 классе.

Баранов Олег Ярославович 
МБОУ "СОШ №1", г. Вуктыл
Учитель географии и биологии

Годовая контрольная работа по биологии.  7 класс.
Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных
Автор: Долгих Елена Юрьевна (учитель начальных классов, МАОУ "Средняя школа №24" Петропавловска-Камчатского городского округа)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 25.06.2015
Описание: Проблемно – диалогический урок русского языка в 3 классе.

Долгих Елена Юрьевна 
МАОУ "Средняя школа №24" Петропавловска-Камчатского городского округа.
Учитель начальных классов

Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных.
Проблемно – диалогический урок русского языка в 3 классе.

Цель:
* познакомить с новой орфограммой «Правописание мягкого     знака после шипящих на конце существительных женского рода, а также с написанием существительных мужского рода с шипящим на конце;
*  выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся;
* развивать память, мышление, внимание;
* воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно;
* воспитывать уважение к родному языку.       
        Оборудование:
*   карточки с заданиями для исследовательской работы;
*    карточки с заданиями разного уровня для домашней работы.
*     опорная таблица с алгоритмом.
Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе, по ФГОС
Автор: Ададурова Ирина Геннадьевна (учитель физической культуры, Смоленская область,город Ярцево МБОУСОШ с углубленным изучением отдельных предметов)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя основной школы. Дата публикации: 25.06.2015
Описание: Составлена на основе рабочей программы В. И. Ляха  5 класс по теме: " Ловля и передача мяча".

Ададурова Ирина Геннадьевна 
МБОУСОШ с углубленным изучением отдельных предметов
Смоленская область, город Ярцево
Учитель физической культуры

Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе. 
Тема: «Ловля и передача мяча»
Тип урока: образовательно – тренировочный ( закрепление)
Цели: Формирование двигательных умений броска и ловли мяча.
Образовательные
Закрепить технику ловли и передачи мяча. 
Закрепить общеразвивающие  упражнения с мячами.

Развивающие
Формировать умение обращаться со сверстниками в парных упражнениях
Развивать быстроту реакции, ловкость, силу, выносливость.
Развивать находчивость, сообразительность, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.
Воспитательные
Привитие чувства товарищества, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности.
Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.

Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь и оборудование: секундомер, свисток,  б/б мячи , карточки.
Материалы для тестирования по дисциплине ОП.04 "Гидравлика" для специальности 270813 Водоснабжение и водоотведение
Автор: Иванова Инга Александровна (преподаватель, ГАОУ МО СПО "Оленегорский горно-промышленный колледж")
Тип документа: Другое. Аудитория: Преподаватели специальных дисциплин, студенты. Дата публикации: 25.06.2015
Описание: Работа содержит тестовые задания с выбором варианта ответа. Материал может быть использован в качестве контрольных заданий, при защите практических работ и при подготовке к экзамену.

Иванова  Инга Александровна
ГАОУ МО СПО « Оленегорский горно - промышленный колледж»
Преподаватель


Материалы для тестирования по дисциплине
ОП.04 «Гидравлика»
для специальности 
270813 Водоснабжение и водоотведение


                                                                                                                                                                  Вариант №1 
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………
Часть А.

                                                                                 Вариант №2 
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………
Часть А.


Вариант №3
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………


                                                                                 Вариант №4
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………
Часть А.
Вариант №5
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………

Преподаватель                                                                                                                                      И. А. Иванова
Материалы для тестирования по МДК 01.03 Основы строительного проектирования для специальности СПО 270813 Водоснабжение и водоотведение
Автор: Иванова Инга Александровна (преподаватель, ГАОУ МО СПО "Оленегорский горно-промышленный колледж")
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели специальных дисциплин, студенты. Дата публикации: 24.06.2015
Описание: Работа содержит тестовые задания к экзамену по МДК 01.03 Основы строительного проектирования в 2-х вариантах. Каждый вариант содержит три основных части и включает в себя тестовые задания различной степени сложности. Тестовые задания структурированы в таблицы.

Иванова  Инга Александровна
ГАОУ МО СПО « Оленегорский горно - промышленный колледж»
Преподаватель

Материалы для тестирования по МДК 01.03 
Основы строительного проектирования
для специальности 
270813 Водоснабжение и водоотведение

Вариант №1                                                                                                                 Экзамен по МДК01.03
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………
Часть А
Задание1 : Каждый вопрос содержит 1 правильный вариант ответа, который оценивается в 1 балл. Ответьте на вопросы.

ЧАСТЬ Б Вариант 1
Задание 1. Назвать элементы здания

Задание 2 
Установить соответствие:
Задание 3
Продолжить предложение:

Часть С  Вариант 1
Задание 1 .Чтение строительных чертежей. Ответить на вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл














Вариант №2                                                                                                                Экзамен по МДК01.03
число………………………………№группы………………ФИО……………………………………………………
Часть А
Задание1 : Каждый вопрос содержит 1 правильный вариант ответа, который оценивается в 1 балл. Ответьте на вопросы.

ЧАСТЬ Б Вариант 2. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
Задание 1. Назвать элементы здания

Задание 2 
Установить соответствие:
Задание 3
Продолжить предложение:
Часть С  Вариант 2
Задание 1 .Чтение строительных чертежей. Ответить на вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл















Критерии оценивания экзамена по МДК01.03 Основы строительного проектирования



Преподаватель                                                                                                                    И. А. Иванова
Олимпиадные задания по математике в 1 классе
Автор: Мальцева Татьяна Ивановна (учитель начальных классов, ГБОУ СОШ с. Падовка муниципального района Пестравский Самарской области)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 16.06.2015
Описание: Олимпиадные задания подготовлены для учащихся 1 класса по УМК "Школа России".

Мальцева Татьяна Ивановна 
ГБОУ СОШ с. Падовка муниципального района Пестравский 
Самарской области
Учитель начальных классов

Олимпиада по математике в 1 классе  
Школьный тур.

1.     (1 балл) На полянку, где росло 4 мухомора и 7 подберезовиков, приползло 13 улиток. Всем ли улиткам хватит грибов, если они не хотят иметь соседей?
 2.     (1 балл) Раскрась рисунок, если известно, что:
красная фигура находится между голубой и желтой, розовая рядом с желтой, а солнышко раскрашено желтым цветом.

  
	
 


3.     (1 балл) Три девочки готовили елочные игрушки к Новому году. Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них?
 
4. ( 1 балл) По небу летели : воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело?              
5.     (2 балла) В двух домиках 10 окон. Сколько окон в каждом из них, если в первом на 2 окна больше, чем во втором? 
6.     (2 балла) В пакет можно положить 2 килограмма продуктов. Сколько пакетов должно быть у мамы, если она хочет купить 4 килограмма картошки и дыню массой 1 килограмм?
7.     (3 балла) На аллее между деревьями, растущими друг за другом, стоят скамейки. Деревьев всего 15. А сколько скамеек, если одна скамейка сломалась, и ее унесли? 
8.     (4 балла) В семье трое детей: два мальчика и девочка. Их зовут Валя, Женя и Саша. Среди имен Валя и Женя есть имя одного мальчика. И среди имен Валя и Саша есть имя одного мальчика. Как зовут девочку?
Памятка для тех, кто хочет быть здоровым
Автор: Савина Елена Геннадьевна (педагог дополнительного образования, БОУДО г. Калачинска Омской области "ДООФСЦ")
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги. Дата публикации: 16.06.2015
Описание: Несколько советов для того, чтобы быть здоровым и ощущать полноту жизни.








      Переутомление и стресс у разных людей  выражается  по-разному.  Умные,
воспитанные  и  интеллигентные  люди,  являющимися  по   типу   темперамента
сангвиниками и,  особенно,  холерики,  в  минуту  усталости  или  в  сложные
моменты жизни  склонны  к  повышенной  раздражительности,  и  даже  агрессии
(чаще, к счастью, вербальной). Попросту говоря, кричат иногда начальники  на
подчиненных... А что потом? Справедливости ради стоит  сказать,  что  иногда
бурные выплески эмоций улучшают ситуацию:
    •  некоторые  с   большей   ответственностью   приступают   к   трудовой
      деятельности, а определенный тип людей только  после  окрика  начинают
      работать;
    •  самокритичные  и  ответственные  сотрудники  понимают,  что   кричать
      руководитель начал только  после  того,  как  несколько  раз  повторил
      распоряжение и убедился, что оно не выполняется;
    • добрые и отзывчивые подчиненные вдруг замечают,  что  их  начальник  -
      тоже человек.
      И все  же  негативное  развитие  ситуации  более  вероятно.  Понимание
произносимых  руководителем   слов   блокируется,   и   подчиненный   уходит
обиженным, оскорбленным, но абсолютно не имеющим представление  о  том,  что
делать дальше, даже если он хочет исправить свою ошибку.
       По данным современных конфликтологов, большинство людей  способны  из
крика воспринимать не более 3% информации.
    Для того, чтобы быть здоровым и ощущать полноту жизни, даём несколько
                                  советов:
    •  оказывать  внимание  своему  телу,  любить  его,  заботиться  о  нем,
      развивать
      его;
    • развивать свой интеллект, обучаться новому, окружать себя тем, что
      стимулирует мыслительную деятельность: книгами, работой, общением,
      посещением специальных курсов,
    • учиться управлять своими чувствами,
    • разнообразить ощущения, заботиться об органах чувств, использовать их
      как дорогу жизни, соединяющую наш внутренний и внешний мир,
    • научиться гармонично решать все возможные проблемы,
    • создать себе комфортное пространство из звуков, цвета, тепла, воздуха,
      чтобы чувствовать себя в нем уютно,
    • формировать в себе способность чувствовать биение пульса жизни,
      полностью раскрыться и проявить себя.

     Смотрите на мир реально, используйте юмор – это ваш залог здоровья.
Конспект урока по изобразительному искусству для 2 класса. Тема "Сказочная птица"
Автор: Панюкова Наталья Ивановна (Учитель начальных классов, МБОУ СОШ№2 г. Усинска)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 07.06.2015
Описание: Урок разработан для учащихся 2 класса. Поставлены цели и задачи урока.В ходе урока учащиеся повторяют названия птиц, сказки разных авторов, героев сказок.В конце урока проводится самооценка проделанной работы на уроке и выставка работ на доске.

Панюкова Наталья Ивановна 
МБОУ СОШ№2 г.Усинска
Учитель начальных классов

Урок  по изобразительному искусству для 2 класса
«Сказочная птица»
Цель: 
Сформировать умение изображать сказочную птицу на основе воображения.
Задачи: 
Познакомить с иллюстрациями сказочных птиц;
Развивать умение и навыки рисовать по представлению;
Воспитывать аккуратность;

Источники иллюстраций:  
http://yandex.ru/search 
http://www.kartinki24.ru/kartinki/birds/fotopage/4/
Оборудование учителя: картины с птицами, книги с сказками, аудиозапись, карточки;
Оборудование учеников: гуашь, лист бумаги, кисти, тряпочка, карточки (зелёная, красная).

Оформление доски:


Обратная сторона доски.


Ход урока
Презентация на немецком языке. Защита проекта "Подростки и книги"
Автор: Кичайкина Светлана Валентиновна (учитель немецкого языка, МБОУ "СОШ №1" Энгельсского муниципального района Саратовской области)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя иностранного языка. Дата публикации: 05.06.2015
Описание: Цель проекта выявить читают ли современные подростки, каковы причины того, что чтение для них является не актуальным.

Bücher und Jugendlichen. 
Weil ich  keine Zeit  habe

Weil es langweilig und nicht interessant ist
Weil es mir keinen Spaß macht
Warum lesen die Schüler weniger?

Warum lesen die Jugendlichen weniger als früer?
Gründe dafür, dass Jugendliche weniger lesen, gibt es viele: 

die Konkurrenz von Film und Internet sehr groß ist. 
die Belastung  in der Schule ist hoch. In der Schule sollen wir längere Texte lesen. Die Sprache oder die Inchalte sind zu schwerig für uns. 
аuch die Eltern spielen im Bereich „Lesen“ eine wichtige Rolle. Immer weniger lesen Eltern.
Jugendliche haben oft neben der Schule, dem Freizeitsport und anderen Hobbys einfach immer weniger Zeit zum Lesen.

5
9
3
7
8
6
5
4
historische Romane
Fantasy-Romane
Krimis
Liebesromane
Witze
Krimis
Witze
       Mädchen und   Jungen       
       Was lesen
Fantasy-Romane

Zwischen Jungen und Mädchen gibt es keine großen Unterschiede im Leseverhalten.



Ich finde es unheimlich aufregend, in fremde Welten und Zeiten abzutauchen.  

  Ich hab schon ab der 1.Klasse Bücher verschlungen und kann mir ein Leben ohne Lesen schon gar nicht mehr vorstellen...  
Nun, ich brauche es, mich 
von der Realität
 etwas zu entfernen. 
Dazu dienen mir Bücher 
Warum lese ich ? 
Es gibt sicherlich viele Antworten. 
Eines ist jedoch gewiss: Lesen macht Freude,
 Lesen entspannt, Lesen bildet!
Воздух и его охрана. Состав воздуха. Значение для жизни на Земле
Автор: Назаренко Елена Викторовна (Учитель биологии, Ачинская общеобразовательная школа- интернат № 2)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя биологии. Дата публикации: 05.06.2015
Описание: Конспект урока в 5 классе коррекционной школы.

Назаренко Елена Викторовна 
Ачинская общеобразовательная школа- интернат № 2
Учитель биологии

Воздух и его охрана. Состав воздуха. Значение для жизни на Земле.
Урок в 5 классе.

Цель: познакомить с составом  воздуха, его значением и охраной;
           коррекция слухового восприятия на основе анализа и синтеза;
           воспитывать бережное отношение к неживой природе. 
Оборудование: полоски бумаги, сосуд с водой, воздушный шарик, карточки
Ход урока.












\
Путешествие в тёплые края
Автор: Михайлова Татьяна Борисовна (учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 12" г. Бологое)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 05.06.2015
Описание: Конспект урока по окружающему миру во 2 классе по программе "Школа 2100".

Михайлова Татьяна Борисовна 
МБОУ "СОШ № 12" г. Бологое
Учитель начальных классов

Путешествие в теплые края.
Конспект урока 2 «Б» класс по программе «Школа 2100».

Цели урока:
1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.
Познакомить детей с природой жаркого тропического пояса, его особенностями и обитателями;
Показать взаимную приспособленность живых организмов – членов экосистемы – «пищевую цепь», их зависимость от неживых компонентов и влияние на них.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.
Учить бережно относиться к природе.
Интеллектуальные общеучебные умения.
Понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для  решения учебной задачи;
Понимать в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи.
Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях.
Коммуникативные общеучебные умения.
Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне небольшого текста).
Ход урока.
Профессиограмма воспитателя дошкольного образовательного учреждения
Автор: Серикова Наталья Ивановна (Воспитатель, МБОУ СОШ №12 с УИОП)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели, методисты. Дата публикации: 31.05.2015
Описание: Описание профессии воспитателя.

Серикова Наталья Ивановна 
МБОУ СОШ №12 с УИОП
Воспитатель
Профессиограмма воспитателя дошкольного образовательного учреждения
Предметно-развивающая среда в старшей группе
Автор: Ишмаева Гульнур Шарифовна (Воспитатель, г. Самара МБДОУ №12 "Дельфин")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 31.05.2015
Описание: Варианты сюжетно-ролевых зон в детском саду.

 Предметно – развивающая среда старшей группы детского сада № 12 г.о. Самара 
Ишмаева Гульнур Шарифовна (Воспитатель, г.Самара МБДОУ№12 "Дельфин")
Игровая зона Парикмахерская»
                                                         
                                                        
                                                         Игровая зона «Хозяюшка» 
Социально – личностное развитие
Игровая зона «Магазин»
                                                              Игровая зона  «Травмпункт»                                     «Травмпункт»                             
Социально – личностное развитие
Игровая зона «Дорожное движение»
Социально – личностное развитие
Зона эмоциональной разгрузки

Социально – личностное развитие
Зона развивающих игр
Позновательное развитие
 
            
                   Зона коллекционирования            Зона экспериментирования
Позновательное развитие
 
Зона экологического воспитания
Позновательное развитие
Зона экологического воспитания
Речевое развитие

Центр книги
Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Зона речевого развития
Физическое развитие
Спортивный уголок

Авторский подход к организации развивающей среды  группы
Тематическое планирование игр и упражнений для развития координации речи с движением у детей подготовительной логопедической группы
Автор: Лапоть Ольга Николаевна (Воспитатель, МБДОУ г. Мурманска детский сад комбинированного вида №125)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 30.05.2015
Описание: Планирование игр и упражнений в соответствии с лексическими темами.

Лапоть Ольга Николаевна
МБДОУ №125 г. Мурманска
Воспитатель

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ

   Речевые упражнения и игры на развитие мелкой моторики и координированности движений у детей дошкольного возраста с ОНР использую  в качестве физкультминуток на занятиях, в свободной деятельности, в процессе наблюдений на природе.
 Рассказывание стихов с помощью рук вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус и эффективность запоминания, способствует развитию произвольного внимания, общей и мелкой моторики, развитию координации движений, воображения, образности мышления.
Совместные действия с взрослыми и сверстниками снимают неуверенность, зажатость у ребёнка, которые часто связаны с речевыми дефектами или личностными комплексами.
В своей практике работы осуществляю планирование игр и упражнений в течение года в соответствии с лексическими темами.



Литература
Быкова Н. М. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.: ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2013. – 160 с.
Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013. – 32 с.
Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Старшая группа детского сада. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013. – 64 с.
Нищева Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013. – 80 с.
Смирнова Е. А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013. – 144 с.
Контрольная работа по теме "Электролиты" 9 класс
Автор: Шатарова Галина Алексеевна (учитель химии, биологии, МБОУ "Березовская СОШ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя химии. Дата публикации: 24.05.2015
Описание: Контрольная работа содержит задания разного уровня сложности и позволяет проверить не только  усвоение темы "Электролиты", но и умение составлять формулы сложных веществ, умение правильно составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, знание свойств веществ, умение составлять уравнения реакций согласно схеме превращений.


                                                  Шатарова Галина Алексеевна
                                                      МБОУ "Березовская СОШ"
                                                     Учитель химии, биологии

             Контрольная работа по теме «Электролиты».  9 класс
       (а - обязательный уровень, б,в - более сложный уровень заданий)




 Задание1.
    Выполните одно из предложенных заданий
   а) Определите, в каких случаях может произойти взаимодействие  растворов
следующих веществ: 1) NaCl и AgNO3; 2)BaCl2 и Na2SO4; 3)  Ca(NO3)2  и   HCl;
4) KOH и HNO3.
   б)  С  какими  из  перечисленных  веществ:  оксид  цинка,  хлорид  бария
(раствор)оксид серы(V/), гидроксид калия (раствор),  медь, нитрат  ртути(//)
(раствор), магний- может взаимодействовать соляная кислота? Напишите  полные
и  сокращенные ионные уравнения реакций.
  в) Между какими из перечисленных  веществ  разбавленная  серная  кислота,
медь,   сульфат   железа(//)   (раствор),   гидроксид   меди(//),    сульфат
калия(раствор)  гидроксид   натрия(раствор)-возможны   химические   реакции?
Напишите полные и сокращенные ионные уравнения.


 Задание 2.
 Выполните одно из предложенных заданий.
 а) Составьте полное  ионное  уравнение  реакции,  соответствующее  данному
сокращенному:  H+ + OH- = H2O
 б) Допишите сокращенное ионное уравнение  реакции  и  соответствующее  ему
полное ионное:   Ba2+ + ? --- BaCO3|.
 в) Допишите сокращенное ионное уравнение реакции   и  соответствующее  ему
полное ионное:   2H+ + ? ---- CO2 + ?


 Задание 3.
 Выполните одно из предложенных заданий.
 а)  Напишите  уравнение  реакций,  с  помощью  которых  можно  осуществить
следующие превращения веществ:
               CaO ----- Ca(OH)2 ------- CaCO3
 б) Допишите схему и напишите уравнения реакций, с помощью которых
 можно осуществить следующие превращения:
               KOH ----- ? ----- BaSO4
 в)  Допишите  схему  и  напишите  уравнения  реакций,  с  помощью  которых
можно осуществить следующие превращения:
                оксид серы(V/) ------? ------сульфат бария.
Стихотворение М.Ю. Лермонтова "Бородино"
Автор: Асташкина Елена Николаевна (учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ с. Кижеватово Бессоновского района Пензенской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя русского языка и литературы 5 классов. Дата публикации: 24.05.2015
Описание: Представлена технологическая карта предметного учебного занятия по литературе. Она поможет в работе не только молодым учителям, но и педагогам, работающим по ФГОС, Учтены все особенности и требования при составлении этого конспекта.

Технологическая карта  предметного учебного занятия по литературе 

Данные об учителе: Асташкина Елена Николаевна, высшая  категория, МБОУ  СОШ с. Кижеватово Бессоновского района Пензенской области
Предмет:        литература
 Класс:        5          
 Учебник (УМК): В. Я.Коровина . Литература в 2-ух частях. 5 класс. – М.: Просвещение 
Тема урока:       Стихотворение М. Ю. Лермонтова  «Бородино»   
 Тип урока: урок изучения нового материала.
"Звездный Олимп 2015" в городе Ялуторовске
Автор: Мошкова Светлана Владимировна (заместитель директора, МАУДО "Детский сад № 9")
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 24.05.2015
Описание: Результативность учебно - воспитательной работы в наградах педагогов и одаренных детей.

                                               Светлана Владимировна Мошкова,
                                                                                МАУДО «Детский сад № 9»,
                                               г.Ялуторовска, Тюменской области.
Заместитель директора

«Звездный Олимп -  2015» в городе Ялуторовске
Второй год подряд  школа  имени Декабристов  принимает  участников городских и областных олимпиад, всероссийских и международных конкурсов и фестивалей  на церемонии награждения «Звездный Олимп – 2015». Воспитанники МАУДО «Детский сад № 9» города Ялуторовска были отмечены благодарственными письмами Комитета образования г.Ялуторовска в интеллектуальном и творческом направлениях за активное участие и высокую результативность в городских творческих конкурсах.
  

За всем этим стоит огромный труд педагогов, родителей и самих детей. На «Звездном Олимпе» получили заслуженные награды воспитатели детского сада  Татьяна Васильевна Половникова и Наталья Анатольевна Пилявских. Они отмечены благодарственными письмами Комитета образования г.Ялуторовска за поддержку и развитие детской одаренности.


Желаем нашим воспитанникам и педагогам покорения новых высот!