"И близких всех душа не позабудет". Урок внеклассного чтения в 7 классе
Автор: Зинович Татьяна николаевна (учитель русского языка и литературы, МБОУ "Тюхтетская средняя общеобразовательная школа №2" Красноярский край)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Ученики, родители, бабушки. Дата публикации: 07.04.2015
Описание: Данный урок проводится после изучения рассказа В.П. Астафьева "Фотография, на которой меня нет". Обращает внимание на Формирование чуткости, внимания и других качеств человеческого характера, гордости за своих предков, уважительное отношение к истории своей семьи и своей страны.




                                                 Зинович Татьяна Николаевна,
                     МБОУ «Тюхтетская средняя общеобразовательная школа №2»,
                           Красноярский край, Тюхтетский район, село Тюхтет.
                                         Учитель русского языка и литературы

                Урок внеклассного чтения в 7 классе по теме:
                     «И близких всех душа не позабудет».
                    (по фотографиям из семейного архива).

                                                                       Как
много жёлтых снимков на Руси
                                              В такой простой и бережной
                                   оправе!
                                                             И вдруг
открылся мне и поразил
                                                   Сиротский смысл семейных
                                 фотографий:
                                                             Огнем, враждой
                                                             Земля полным -
полна,
                                          И близких всех душа не позабудет.
                                                                  (Н.Рубцов)

Цели:
           1.Гражданско- патриотическое  воспитание на примерах семейных
архивов;
           2. Формирование  чуткости, внимания и других качеств
человеческого характера, гордости за своих предков, уважительное отношение
к истории своей семьи и своей страны.
Тип занятия  –  встреча  поколений.
Место урока  в теме: после изучения рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на
которой меня нет».

Формы и методы, применяемые на занятии: беседа,  демонстрация выставки
фотографий из семейных архивов учащихся 7 класса.
Оборудование:
- Компьютер, Интернет. http://zvukoff.ru/song/1652296
- Стенд с фотографиями, принесёнными детьми из дома; видеоклип М.  Гулько
«Старая Фотография»; инструментальная  музыка.
- Фотоаппарат.
На уроке присутствуют приглашённые бабушки, дедушки, родители.

                                Ход занятия.
1.Оргмомент.
3.Рассказ «Фотография, на которой меня нет» был написан В.П.Астафьевым  в
1968 году (небольшая беседа).
О чём этот рассказ?
(о дружбе, о верности, об отзывчивости, о нашей памяти. Это  яркое.,
правдивое повествование о трудном детстве, о необъяснимой радости).
-Какой радости? (детской радости общения, новому в жизни, ведь фотография в
то время была редкостью, праздником для детей).
Сегодня наш урок посвящается памяти, памяти о прошлом ваших семей, вашего
рода, нашей страны.
Ведь фотографии, которые вы сегодня принесли, сделаны не только у нас, в
селе, а во многих уголках нашей страны.
-Почему мы проводим этот урок?
Это урок-продолжение той работы, которую мы уже начали на прошлом уроке.
    Мне хочется, чтобы, когда вы вырастете, станете взрослыми, у вас не
было бы чувства боли, вины, раскаяния, чтобы фотографии из семейных
альбомов были для вас реликвией, чтобы вы знали своих прадедушек и
прабабушек не только по рассказам взрослых, но и в лицо. Многие знают
истории своих семей, вы на классных часах вели работу по созданию
родословной своих семей. На прошлом уроке вы рассказали и о происхождении
своей фамилии, и о своих далёких предках, вы принесли фотографии, которым
уже более ста лет! Работа проделана огромная. Спасибо вам и вашим родным,
которые помогали вам.
   Эти фотографии со временем перейдут к вам и вы станете обладателями и
хранителями семейных ценностей. Ваши бабушки их до сих пор бережно хранили
либо в обыкновенных полиэтиленовых пакетиках, либо в рамках на стене,
подобно иконам, либо в альбомах. Может, и не случайно, ведь это святая
память о тех, кого уже нет. Но теперь это не модно. Почему? (дети говорят о
развитии техники, о цифровых аппаратах, о компьютерной грамоте и т.д.)

  Предлагаю посмотреть  видеоклип Михаила  Гулько  «Старая Фотография»
http://zvukoff.ru/song/1652296

А мы сделали свой стенной фотоальбом (обращаю  внимание на стену, где
прикреплены фотографии, принесённые детьми из дома). Особую страницу на
стене отвожу фотографиям военных лет.
 Взгляните ещё раз внимательнее, по-иному на запечатлённые лица  ваших
родных и близких, а я хочу обратить ваше внимание на эпиграф к сегодняшнему
уроку:
  Как много жёлтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне и поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнем, враждой
Земля полным-полна,
И близких всех душа не позабудет.
                                    (Н.Рубцов)


Поэт понял сокровенный смысл снимка из семейного архива.
Ребята, а о каком событии можно говорить, прочитав строки: «Огнем, враждой
Земля полным-полна»?
Конечно, о Великой Отечественной войне,  о 70 - летии Победы  в этой войне.

А теперь посмотрим, как мы с вами понимаем смысл фотографий. Знаем ли мы
прошлое и настоящее своей семьи. Сумеем ли мы сохранить память о прошлом и
передать её следующим поколениям.
    Сегодня на уроке у нас гости, ваши родные. Давайте мы сначала дадим им
слово, послушаем, их рассказ. Ведь они тоже готовились к сегодняшнему
уроку, им есть что нам рассказать. Если есть военные фотографии, то
начинаем разговор о них.
Звучит музыка.
Далее продолжаем разговор о фотографиях…
Начинается рассказ о той фотографии, с которой пришли гости на урок.
Затем слово предоставляется детям. Дети подходят к стенду с фотографиями и
рассказывают о ней (когда была сделана фотография, кто изображён на ней,
какое событие запечатлено, описывают позы, одежду, выражение лица. Если
фотография групповая, то дети рассказывают, как они расположены друг к
другу или к каким-либо предметам).
-Какие чувства и мысли вызвали у вас эти фотографии?
-О чём поведали нам на уроке сегодня наши фотографии?
Докажите, что на фотографиях отражается наша история.
Сегодня мы поняли, что прошлое, запечатлённое на снимках, близко и дорого
нам, оно живёт в нас. Мы на занятии  окунулись в прошлое не только наших
семей, но и нашей страны. Вы с гордостью говорили о своих близких, о  том,
как они жили, как вывевали, чтобы мы сегодня жили под мирным небом. Вы
сегодня с такой гордостью вели свой рассказ, вы ещё раз вспомнили дома с
семьёй о самом святом вашей семьи, что всегда хранит наша память. Спасибо
вам.

Подведение итогов урока.

Обращение  к гостям урока: Спасибо большое за участие в нашем уроке и
скажите, пожалуйста,  несколько слов о своих впечатлениях,  о проведенном
времени с нами.
Рефлексия
Вопрос  к учащимся: какой урок жизни мы сегодня для себя получили?

 Домашнее задание:
Предлагаю детям к принесенным фотографиям  написать рассказ, чтобы создать
архив  Памяти.

Фотография на память об уроке.