Роль экологии в воспитании и становлении гражданских качеств личности учащихся в учреждении дополнительного образования
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги. Дата публикации: 23.05.2015
Описание: В статье отражена роль экологии в воспитании гармонично развитой личности с активной гражданской позицией, а также раскрывается создание условий в учреждении дополнительного образования, способствующих творческому развитию учащихся, готовых к реализации своих прав и обязанностей по отношению к себе, своим близким, к родному краю, Отечеству, планете Земля.


                                               Лапина Наталья Александровна,
                                                  Спицына Надежда Алексеевна
                                       педагоги дополнительного образования,
                                МБУ ДО "Детский эколого-биологический центр»
                                          г.Старый Оскол,  Белгородская обл.
    Роль экологии в воспитании и становлении гражданских качеств личности
              учащихся в учреждении дополнительного образования

Аннотация.  В  статье  отражена  роль  экологии   в  воспитании   гармонично
развитой личности с активной  гражданской  позицией,  а  также  раскрывается
создание условий в учреждении  дополнительного  образования,  способствующих
творческому  развитию  учащихся,  готовых  к   реализации   своих   прав   и
обязанностей по отношению к себе, своим близким, к родному краю,  Отечеству,
планете Земля.
    Вся  история  развития  человеческого  общества   и   его   культурного
потенциала  неразрывно  связана  с  окружающей  человека  природной  средой.
Историю  страны  и  природу  родного  края  следует  изучать   в   единстве.
Впечатления от родной природы, полученные в  детстве,  запоминаются  на  всю
жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.
     Понимание Родины у детей тесно связано с конкретными представлениями о
том, что им близко и  дорого.  Научить  чувствовать  красоту  родной  земли,
красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным  местам,
ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из главных задач педагога.
     Тревожные вести о неблагополучии в состоянии окружающей среды приходят
со всех континентов, о  них  говорят  на  всех  языках.  Наш  мир  перерезан
границами  условно.  Загрязнённый   воздух   и   вода   не   знают   границ.
Экологическое настоящее и будущее у всех народов  общее.  Поэтому  и  каждое
государство,  большое  или  малое,  каждый  житель   планеты   Земля   несут
ответственность за сохранение природы для нынешнего  и  будущего  поколений.
Вот  почему  сегодняшняя  экологическая  ситуация  –  предмет   гражданского
воспитания. Воспитание гражданина – это воспитание  в  человеке  уважения  к
себе как социально-значимой личности.  Только  ощущая  себя  как  социально-
значимую личность, человек стремится изменить окружающий мир. Поэтому  важно
научить детей создавать вокруг себя благоприятную среду и  вести  себя  так,
чтобы самим было  приятно,  чтобы  чувствовать  самоуважение  от  того,  как
живёшь, а не отвращение и беспомощность. Работа  педагога  направлена  также
на осмысление  ребёнком  себя  как  частицы  окружающего  мира  и  обретение
уверенности в своей значимости,  осознание  гражданской  ответственности  за
свои  действия,  чувства  человеческого  достоинства,   понимание   ценности
человеческой жизни как величайшего дара природы.
     Формирование гражданской  позиции  учащихся  предполагает  освоение  и
реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению  к  себе  самому,
своим близким, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Очень важно,  чтобы
одной из заповедей  каждого  человека,   стали  слова  знаменитого  русского
писателя Константина Паустовского:   «Охранять  природу  –  значит  охранять
Родину», ибо гражданско-патриотическое воспитание является  очень  важным  и
значимым  компонентом   в   процессе   формирования   всесторонне   развитой
гармонической личности. Поскольку без формирования в  человеке  нравственных
идеалов чувства любви к Родине, стремления к  миру,  без  воспитания  в  нем
сознательности и ответственности не только за свою жизнь,  но  и  за  судьбы
других людей, народа не возможно полноценное развитие государства.
    Патриотическое  сознание  представляет  собой  широкую  систему  идей, 
традиций,  взглядов  личности  или  социальных  групп,  которые   побуждают 
к  развитию   патриотизма   и   защиты   Отечества.   Наша  главная  цель  –
воспитать патриотов, молодых людей с активной гражданской  позицией.  А  для
этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому  и
историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной  язык  и
красоты родной природы.
       Для   формирования   патриотизма   в   современном   мире,    самые 
благоприятные    условия    имеются    в    дополнительном     образовании, 
поскольку  оно  ориентировано  на  способности   и   потребности   ребенка, 
личные    интересы,    способствует    творческому    развитию,     создает 
необходимые   условия   для   деятельности   и    проявления    активности. 
Эффективность  формирования   гражданственности   учащихся   в   современных
условиях  в  значительной  степени  определяется   осознанием   подрастающим
поколением своей ответственности за сохранение  природы,  окружающей  среды.
Таким   образом,   экологическое   сознание    является    системообразующим
компонентом  гражданского  сознания.  Экологическое  образование  имеет  все
необходимые педагогические  возможности  для  формирования  гражданина.  Оно
формирует  нравственные  начала  учащегося,  учит  находить   смысл   жизни,
самореализовываться  в  социуме,  гражданскую  ответственность  человека  не
только  перед  ближайшим   окружением,   но   и   по   отношению   ко   всей
действительности, учит  овладевать  навыками  здорового  образа  жизни,  ибо
гражданско-патриотическое  воспитание  является  очень  важным  и   значимым
компонентом  в  процессе  формирования  всесторонне  развитой  гармонической
личности.  Развитие  и  пропаганда  экологической  культуры  в  повседневной
жизни, создание положительного  опыта  и  собственных  позитивных  традиций,
развитие осознанного, ответственного  личного  поведения  в  соответствии  с
жизненными   ситуациями,   решение   задач   в   процессе    природоохранной
деятельности  стало главной целью работы нашего центра.
    Экологическая   культура,   экологическое   мышление    должны    стать
приоритетными ценностями каждой  личности,  каждого  россиянина.   Конкурсы,
массовые мероприятия с привлечением родителей, а также  просветительская   и
агитационная деятельность  самих  учащихся  призваны  стать  продолжением  и
дополнением учебной работы  по  развитию  экологической  культуры  учащихся.
Важным моментом в  работе  является  организация  поисково-исследовательской
деятельности.
     Путешествуя по родному краю,  изучая  памятники  истории  и  культуры,
беседуя  с  участниками  и  с  очевидцами  изучаемых  событий,  знакомясь  с
документальными, вещественными, изобразительными объектами наследия в  среде
их бытования, в музеях и  архивах,  учащиеся  получают  более  конкретные  и
образные представления по истории,  культуре  и  природе  своего  края.  Они
учатся понимать, как история малой Родины связана  с  историей  страны,  как
различные исторические, политические процессы, происходящие в государстве  и
в мире,  влияют  на  развитие  этих  процессов  в  родном  крае.  Встречи  с
интересными людьми помогают учащимся понять, как много сил  и  души  вложили
их предки в экономику и культуру края. Это  воспитывает  уважение  к  памяти
прошлых поколений земляков, бережное отношение к  культурному  и  природному
наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству.
      В  детском  эколого-биологическом  центре  стало  традицией  ежегодно
проводить  экспедиции.  Так,  в  рамках  реализации  проекта  «По  тропинкам
родного края», с целью привлечения  обучающихся  к  изучению,  сохранению  и
развитию природного наследия родного края на  основе  комплексного  подхода,
включающего исторический и экологический аспекты, ежегодно  проводим  летние
экспедиции «Природу  Старооскольского  края  сохранят  дети».  Объекты   для
исследований разные:  слободы  «Казацкая»,  «Стрелецкая»  в  Старом  Осколе,
дендрологический  парк  «Ильины»  в  хуторе  «Чумаки»,  заповедный   участок
«Стенки-Изгорья»  Новооскольского   района.   Большую   работу   провели   и
продолжаем проводить  с  детьми  и  родителями  по  изучению,  сохранению  и
благоустройству  Святых  источников,  активное  участие  принимали  в  акции
«Сбережем  леса  от  пожаров»,  в  ходе  которой  вели   просветительную   и
агитационную работу с населением микрорайонов города, внося  реальный  вклад
в преодоление негативных влияний  на  природу.  Традицией  стало  проведение
акции «Мы  –  за  чистый  город!».  Учащиеся  эколого-биологического  центра
убирают мусор на прилегающих к  жилым  массивам  территориях,  берегах  реки
Оскол,  осознавая  важность  и  необходимость   своих   действий.   Ежегодно
проводится акция  «Спаси  лес!»,  в  которой  принимают  участие  дети  всех
возрастов. Они собирают посевной материал (каштаны, желуди) для  последующей
высадки на лесокультурных площадях.  Такие  мероприятия  формируют  у  детей
гражданскую позицию, готовность  к  ответственному  поведению  в  окружающей
среде  в  соответствии  с  моральным  долгом,   сохраняют   и   поддерживают
историческую   память   в   сердце   подрастающего   поколения,    позволяют
активизировать интерес к культурно-историческому наследию своего народа.
      Воспитание  гражданственности   личности   определяется   не   только
субъективными усилиями педагогов, но, прежде всего,  объективным  состоянием
общества,  уровнем   развития   демократии,   гуманности.   Основные   черты
гражданского  облика  личности  закладываются   в   детском,   подростковом,
юношеском  возрасте  на  основе  опыта,  приобретаемого  в   семье,   школе,
социальной среде, и  в  дальнейшем  формируются  на  протяжении  всей  жизни
человека.  Ведь  основная  цель  гражданского  воспитания  -  воспитание   в
человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к  Родине,  стремления
к миру,  потребности  в  труде  на  благо  общества.  Сознание  человека,  с
ответственностью выполняющего свой гражданский долг и  понимающего,  что  от
его действий зависит не  только  собственная  жизнь,  но  и  судьба  близких
людей, народа и государства, определяет его социальное поведение и  является
существенным     условием      развития      демократического      общества.













                      Список использованных источников

1.  Буйлова   Л.Н.   Актуальные   проблемы   организации    патриотического 
воспитания   в   системе   дополнительного   образования   детей   /   Л.Н. 
Буйлова  //  Молодой  ученый.  —  2012.  —  №  5.  —  С.  405—412.
2.  Быков   А.К.   Современное   состояние    и    проблемы    формирования 
патриотического  сознания   молодежи   /   А.К.   Быков   //   Молодёжь   и 
общество.  —  2010.  —  №  4.  —  С.  72—86.
3.  Концепция   духовно-нравственного   развития   и   воспитания   личности
гражданина    России в сфере общего образования: проект/ А. Я.  Данилюк,  А.
М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.