Роль плавания в формировании ЗОЖ дошкольников
Автор: Кузьмина Жанна Владиславовна (инструктор по физической культуре, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 комбинированного вида, г. Мончегорск Мурманской обл.)
Тип документа: Другое. Аудитория: Инструкторы по физической культуре. Дата публикации: 05.04.2015
Описание: Материал раскрывает некоторые аспекты по формированию ЗОЖ у детей дошкольного возраста с помощью занятий плаванием. Будет интересен инструкторам по физической культуре.


                                       Кузьмина Жанна Владиславовна
                                       МБДОУ Детский сада № 32
                                       комбинированного вида г. Мончегорск.
                                       Инструктор по плаванию




      Роль плавания в формировании здорового образа жизни дошкольников


     Работу по формированию здорового  образа  жизни  (ЗОЖ)   наш  коллектив
начинает с того момента, как ребенок поступил  в  детский  сад.  Но  главным
препятствием на пути к  формированию  ЗОЖ  является,  по  нашему  убеждению,
отсутствие у детей осознанного отношения к своему  здоровью.  Потребность  в
хорошем здоровье у ребенка есть у родителей, школы, общества, и  все  вместе
мы пытаемся внушить ребенку свое  представление  о  здоровье.  Поэтому  и  в
образовательных  программах  дошкольных  учреждений  все  больше   разделов,
посвященных  изучению  организма  человека,  обеспечению  безопасности   его
жизни. Не исключая этих подходов, мы считаем, что  главное  -  помочь  детям
выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа  жизни,
научить  оценивать  свои  физические  возможности,  видеть  перспективы   их
развития, осознать ответственность за свое здоровье.
     Возможно ли это  в  таком  юном  возрасте?  При  создании  определенных
условий возможно. Мы  погружаем наших воспитанников в  особо  организованную
оздоровительную среду, формирующую привычки здорового образа  жизни  без  их
декларирования  взрослыми.  Для  этого  наиболее   плодотворными   в   плане
саморазвития являются  занятия плаванием,  так  как  результаты  работы  над
собой не заставляют себя долго ждать. Кроме того,  в  физическом  воспитании
существуют критерии физического развития, физической  подготовленности.  Они
доступны пониманию детей, которые ориентируются на них, могут повышать  свои
физические возможности и  уровень  физического  развития.  А  то,  что  дети
стремятся   к   совершенствованию,   остро   переживают     свои    неудачи,
доказательств не требует.
     Реализуя образовательную программу ДОУ, разработанную  с  учетом  ФГОС,
педагогический коллектив ДОУ № 32 поставил перед собой цель:  формировать  у
детей навыки здорового образа жизни и  эмоционально-ценностное  отношение  к
сверстникам.
     Для успешной реализации цели необходимо решать следующие задачи:
 • воспитывать привычку к ЗОЖ;
 • формировать способность адекватно ориентироваться в доступном  социальном
   окружении;
 • развивать   коммуникативные способности;
 • способствовать самостоятельному применению полученных  знаний в различных
   видах    спортивной,    физкультурно-оздоровительной,     коммуникативной
   деятельности.
      Проанализировав  свою  предметную  среду,  возможности   нашего   ДОУ,
обратили  внимание  на  объект  ближайшего  коммуникативного  взаимодействия
детский сад № 29. Собрав информацию об объекте,  мы предложили  составить  и
реализовать договор о сотрудничестве. Работа    проводилась  в  определенной
последовательности  и   поэтапно   в   двух   направлениях:   взаимодействие
коллективов детей, взаимодействие педагогов.
   1. Первый этап — определение форм работы и видов деятельности;
   2. Второй — реализация разных форм и видов деятельности педагогами ДОУ;
   3. Третий — совместная деятельность детей и педагогов;
   4. Четвертый — итоговая диагностика,  позволяющая  определить  соблюдение
      элементарных правил ЗОЖ,  коммуникативные способности детей,  основные
      достижения  по  их  социальному  развитию,   перспективы   дальнейшего
      сотрудничества.
     После определения последовательности работы был составлен  тематический
план   взаимодействия    детских    коллективов,    в    котором    отражена
соревновательная,  физкультурная,  познавательная  деятельность.  Предложены
различные формы: соревнования,  спортивный  досуг,  развлечения,  викторины,
указывалось  место  их  проведения,  так  как  встречи  могут  проходить  на
территории  обоих  ДОУ.  В  мероприятиях  принимали  участие  дети  старшего
дошкольного возраста.  В результате проделанной работы сформировался  проект
«Мы – пловцы» - долгосрочный (сроком на 1 год) информационно  –  практико  –
ориентированный (по виду).
     Метод проектов актуален и очень эффективен  на  данном  этапе  развития
дошкольного образования.  Внедрение  в  практику  работы  проектного  метода
началось с организации работы с педагогическими  кадрами.  Членами  временно
творческий группы был составлен план работы по  подготовке  проекта.  Данный
план включал в себя:
   1. Изучение проблемы и постановка цели проекта.
   2. Разработка плана достижения цели.
   3. Привлечение  специалистов  к  осуществлению  соответствующих  разделов
      проекта.
   4. Составление плана-схемы проекта.
   5. Сбор, накопление материала.
   6.  Включение  в  план-схему  проекта  занятий,  игр   и   других   видов
      организованной деятельности педагога с детьми.
   7. Презентация проекта.
     Основные этапы внедрения нашего проекта.
Целеполагание: педагог определяет задачу для воспитанников  на  определенный
отрезок времени.
   1. Непосредственная разработка  проекта – план деятельности по достижению
      цели.
   2. Выполнение проекта – практическая часть.
   3. Подведение итогов – определение задач для нового проекта.
Свой проект мы классифицировали:
      • по составу участников
      • по целевой установке
      • по срокам реализации.
Цель проекта: привлечение детей  ДОУ № 32 и ДОУ №  29  к  активному  занятию
спортом (плаванием).  Воспитание привычки  ЗОЖ.
Задачи проекта:
    •  Максимально  использовать  все  факторы,  способствующие   укреплению
      здоровья детей и их физическому развитию.
    • Формировать привычку к ЗОЖ
    • Заложить прочную основу для дальнейшего занятия плаванием.
    • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Мероприятия  по  реализации  проекта:   для  достижения   результатов   нами
проведены, экскурсии  для  детей  подготовительной  группы  в  ДОУ  №  29  с
посещением занятия в бассейне и детей подготовительной группы в ДОУ №  32  с
посещением бассейна. Так же по плану взаимодействия  в   феврале  2011  года
проведен  праздник  «Мыльных  пузырей»  на  базе  бассейна  ДОУ  №  32,  где
непосредственно приняли участие дети ДОУ № 29.В апреле 2011 года в ДОУ №  29
проводились  соревнования  по  плаванию  Веселый  лягушонок»  где  принимали
участие дети из ДОУ № 32. С целью Олимпийского образования  и  популяризации
Олимпийских видов спорта  для  наших  воспитанников,    нами  был  составлен
перспективный план подачи знаний детям,  в игровой  форме,  в  виде  беседы,
создана и предложена для просмотра мультимедийная презентация.
Итоговым мероприятием, прошедшим в  мае  2011  года  стали  соревнования  по
плаванию  среди  детских  садов  города  посвященные  «Дню  защиты   детей».
Родители юных спортсменов  приняли  участие  в  проведении  соревнований,  в
построении  и   приветствии   команд,   активно   «болели»   за   участников
соревнований.
Продукт взаимодействия:
  • В городе Мончегорске с 2011 года проводятся городские  соревнования  по
    плаванию на базах МБДОУ имеющих плавательные бассейны.
  • Мультимедийная презентация для родителей о взаимодействии  ДОУ №  32  и
    ДОУ № 29.
  • Создание буклета о проведенном проекте.
  •  Информация  на  официальном  сайте  методической  службы  города   для
    инструкторов по физической культуре.


     Как инструктор  по  физической  культуре  могу  отметить  положительный
эмоциональный фон на занятиях, дети  сплоченно  с  взаимовыручкой  играли  в
игры  и  соревновались  между  собой.  Считаю,  что  наш   опыт   совместной
деятельности удался, дети получили отличную «прививку» ЗОЖ.
     Но есть и трудности, с которыми мы столкнулись в  своей  работе.  Из-за
не понимания некоторыми родителями оздоровительного  значения  плавания  для
детского организма приходилось вести работу  еще  и  с  ними.  И  отсутствие
примерных  основных  образовательных    программ   дошкольного   образования
включающих, в том числе в раздел физическое воспитание,  обучение  плаванию,
что усложняет усилия специалиста в этой области.