Развитие технических навыков у обучающихся в классе специального фортепиано
Автор: Терещенко Наталья Сергеевна (Преподаватель фортепиано, МБОУ ДОД "Детская школа искусств № 5" города Курска)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учащиеся 5 класса. Дата публикации: 05.07.2015
Описание: План урока с обучающимся 5 класса специального фортепиано.

Терещенко Наталья Сергеевна 
МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 5» города Курска
Преподаватель фортепиано

ПЛАН УРОКА
с обучающимся 5 класса специального фортепиано
Тема урока: «Развитие технических навыков у обучающихся в классе специального фортепиано»

Цель урока: двигательно-техническое развитие обучающихся.
Задачи урока.
Образовательная: освоить приемы работы над преодолением технических трудностей;
совершенствовать пианистические навыки (ловкость, точность, беглость движений);
формировать умение управлять техническим процессом игры на фортепиано;
выработать техническую выносливость.
Развивающая: развить гибкость, пластичность игрового аппарата;
анализировать встречающиеся технические трудности и самостоятельно находить пути их устранения;
при исполнении произведения добиться темповой устойчивости, артикуляционно ясной игры.
Воспитательная:
формировать мотивацию и интерес ребенка к занятиям музыкой;
воспитать комплекс характерных черт, способствующих достижению поставленных задач (концентрация внимания, трудолюбие, настойчивость, исполнительская воля, целеустремленность).
Форма урока: индивидуальная.
Вид урока: комбинированный.
Методы обучения: словесные;
наглядные (показ на инструменте);
практические (изучаемые и исполняемые произведения);
Технологии бучения: развивающая;
личностно - ориентированная;
здоровьесберегающая.
Оснащение урока: фортепиано, нотный материал.

ХОД УРОКА
I .Введение
Организационный момент.

Обоснование и актуальность выбранной темы.
Любой художественный замысел опирается на технические возможности его осуществления. В фортепианной педагогике воспитание двигательно-технических навыков у учащихся – это одна из важнейших задач формирования художественно – творческого мышления юного  музыканта, где параллельно решаются вопросы развития слуха, активности, интереса, сознательного отношения к обучению. Систематичность и регулярность в работе – необходимое условие успеха.

II. Основные направления работы по заданной теме.

Определение технических задач данного этюда.
К. Черни соч.636 Этюд №6 предназначен для развития пальцевой техники, прежде всего, подкладывания первого пальца, от которого зависит скорость, беглость исполнения.

Проверка домашнего задания.

Отработка ровности звучания гаммообразных последовательностей в восходящем и нисходящем движении. Артикуляционные приемы в партии аккомпанемента:
а) вспомогательные упражнения на материале этюда;
б) взаимодействие пальцев и всей руки, контакт с клавиатурой;
в) осмысление интонационной выразительности в пассажах;
г) упражнения для активизации пальцев;
д) концентрация слухового внимания на нужное звучание (динамику, артикуляцию, ритмическую ровность, умение охватить произведение в целом при конечном исполнении).

Использование технического арсенала в работе над другими произведениями
 (С. Майкапар Бурный поток, Г. Свиридов Музыкальный момент -/фрагмент/)

III. Заключение.
Обобщение, анализ качества и уровня освоения практических знаний, необходимых для дальнейшей работы над этюдом. 

Домашнее задание: продолжить работу по закреплению навыков, полученных на уроке. Акцентировать внимание на слуховой и звуковой контроль во время исполнения произведения. Выучить этюд наизусть.