Рабочая программа профессионального модуля  ПМ.03. Выполнение столярно-плотничных работ
Автор: Зыкова Наталья Владимировна (преподаватель, ГБПОУ Кулебакский металлургический колледж)
Тип документа: Статья. Аудитория: Преподаватели профессиональных дисциплин профессии 08.01.08 Мастер сухого строительства. Дата публикации: 23.11.2015
Описание: Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее НПО) 270802.08  Мастер сухого строительства.

Зыкова Наталья Владимировна 
ГБПОУ Кулебакский металлургический колледж
Преподаватель

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Пм.03 Выполнение столярно-плотничных работ

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее НПО) 270802.08  Мастер сухого строительства.
	 
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Кулебакский металлургический колледж»

Разработчики:
ГОУ НПО ПУ№74    зам директора по УПР   Г.В.Рыжевская
ГОУ НПО ПУ №74   мастер п/о                         Н.А.Облётова
ГОУ НПО ПУ №74   мастер п/о                         Н.В.Зыкова	



Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) 
Заключение Экспертного совета №____________  от «____»__________20__ г.
				                  номер

©
©
©
©
©
                           СОДЕРЖАНИЕ                                                                                               стр.


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Выполнение столярно-плотничных работ
1.1. Область применения программы
	Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО 270802.08  Мастер сухого строительства в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):  Выполнение столярно-плотничных работ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1 Выполнять монтаж оконных и дверных блоков, встроенной мебели, лестниц.
ПК 3.2 Выполнять работы по устройству подвесных и натяжных потолков.
ПК 3.3 Выполнять обшивку поверхностей деревянными изделиями и крупноразмерными листами.
ПК 3.4 Выполнять работы по изготовлению  каркасных перегородок.
ПК 3.5 Выполнять работы по ремонту столярно-плотничных изделий и конструкций.
Программа профессионального модуля может быть использована в профессиональной подготовке по профессии  НПО: 270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ. Опыт работы не требуется. 

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
по монтажу оконных и дверных блоков, встроенной мебели, лестниц;
по устройству подвесных и натяжных потолков;
обшивки поверхностей различными материалами;
по изготовлению каркасных перегородок;
по ремонту столярно-плотничных изделий и конструкций;
уметь:
выполнять гидроизоляцию оконных и дверных коробок, каркасов встроенной мебели, элементов лестниц;
читать строительные чертежи и схемы на установку столярно-плотничных изделий;
устанавливать оконные и дверные блоки в проем, встроенную мебель и лестницы;
производить разметку для установки профилей подвесных и натяжных потолков;
производить монтаж каркасов;
выполнять подшивку потолков листовыми материалами, укладку плиточных и реечных панелей, натягивать пленки, закреплять профили;
выполнять разметку проектного положения конструкций;
раскраивать материал для монтажа обрешетки;
устанавливать обрешетку;
выполнять работы по тепло- и звукоизоляции поверхностей;
выполнять обшивку поверхностей крупноразмерными листами, панелями, фрезерованной доской;
выполнять заделку стыков, устанавливать декоративные планки;
выполнять разметку мест установки перегородок;
изготавливать и устанавливать каркасы перегородок;
выполнять тепло- и звукоизоляцию;
выполнять обшивки каркасов;
выявлять причины, виды износа и повреждений столярных изделий и конструкций;
определять способы ремонта;
выполнять ремонтные работы;
соблюдать правила охраны труда;
знать:
инструменты для выполнения работ;
устройство и принцип действия электроинструментов;
основы строительного черчения и чтения чертежей;
вынесение проектных отметок;
выполнение антисептирования и гидроизоляции каркасов встроенной мебели, элементов лестниц;
технологию установки оконных и дверных блоков, встроенной мебели, лестниц;
виды подвесных и натяжных потолков;
элементы потолков;
технологию устройства подвесных и натяжных потолков;
материалы для обшивки поверхностей;
технологию обшивки;
типы каркасно-обшивных перегородок;
виды узлов и элементов перегородок;
технологическую последовательность монтажа каркасов;
способы устройства тепло- и звукоизоляции;
технологическую последовательность обшивки крупноразмерными листами, панелями, фрезерованной доской;
технологию ремонта столярно-плотничных изделий и конструкций;
безопасные приемы и методы работ

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 516 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 336 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –229 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 107 часов;
учебной и производственной практики – 180 часов.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 

	Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Обработка древесины и производство изделий из дерева, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля  Выполнение столярно-плотничных работ

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
	Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета технологии столярных работ; столярной мастерской.
Оборудование учебного кабинета технологии столярных работ: 
рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
комплект инструментов и приспособлений;
модели (в разрезе) механизированных инструментов, станков;
комплект учебно-методической документации;
комплект бланков технологической документации;
комплект плакатов;
средства индивидуальной защиты;
учебные пособия.
Оборудование столярной мастерской:
рабочее место мастера с комплектами личного технологического и контрольно-измерительного инструмента;
оборудованные рабочие места (по количеству обучающихся);
комплект контрольно-измерительного инструмента (по количеству обучающихся);
комплект ручного технологического инструмента по столярным работам (по количеству обучающихся);
механизированное оборудование (ручной электрический инструмент для строгания, долбления, сверления и пиления);  
комплект средств индивидуальной защиты (по количеству обучающихся);
материалы для выполнения столярных работ;
аптечка. 
	Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
4.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники
Рекомендуемые учебные издания:
Мельников И.В. Столяр-плотник: учебное пособие для учащихся профессиональных училищ. Изд.2-ое, доп. и перер. – Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2003. – 352 с.
Сидоров С.А. Столярно-плотницкие работы: учебное пособие / Сидоров С.А. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2004 – 336 с.
Терентьев О.М. Технология строительных процессов: учебное пособие / О.М. Терентьев, Темченко В.А., Лапидус А.А. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2006 -496 с.
Степанов Б.А. Справочник плотника и столяра: учебное пособие для начального профессионального образования / Б.А. Степанов – М.: Академия, 2004 – 303 с.
Завражин Н.Н. Технология облицовочных работ высокой сложности: учеб.пособие для нач.проф.образования/ Н.Н. Завражин. – М.: Изд.центр «Академия», 2008. – 160 с. (Повышенный уровень подготовки).
Дополнительные источники
Григорьев М.А. Справочник столяра: (Профессиональное мастерство) / М.А. Григорьев - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, М.: Цитадель-Трейд 2005 -464 с.
Новейший справочник плотника-столяра. М.: Изд-во Эксмо, 2007 – 240 с.
Руденко В.И. Гипсокартон. Шаг за шагом: Практическое пособие / В.И. Руденко. – Изд. 5-е – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 216 [1]с. – (стройвариант).

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
	Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер и проводятся в учебном кабинете технологии столярных работ и в лабораториях по  информационным технологиям и материаловедения. Учебная практика проводится в столярной мастерской рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Учебную практику рекомендуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышения качества  обучения. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю модуля. При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой и, так и индивидуально. Необходимо организовать самостоятельную работу обучающихся в лаборатории по информационным технологиям с использованием мультимедийных пособий для самостоятельного обучения и контроля знаний и при выполнении письменной экзаменационной работы.
	Изучение дисциплин «Материаловедение», «Основы строительного производства», «Охрана труда», «Строительное черчение», «Электротехника»,  модуля «Выполнение столярно-плотничных работ» предшествует освоению данного модуля (также возможно изучение данных дисциплин параллельно с модулем). 
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего или средне технического профессионального образования, соответствующего профилю преподаваемого курса. 
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: мастера производственного обучения, имеющие высшее или средне техническое образование по профилю, имеющие на 1-2 разряда по профессии выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. 
Преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях и курсы повышения квалификации по профилю и информационно-коммуникационным технологиям одного раза в 3 года. 















5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля 
(вида профессиональной деятельности)


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица). 


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.