Рабочая программа по дисциплине "Основы исследовательской деятельности" для специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело
Автор: Петров Вадим Евгеньевич (преподаватель социально-гуманитарных дисциплин, Медицинский колледж МПК НовГУ имени Ярослава Мудрого (г. Великий Новгород))
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели учреждений СПО медицинского профиля. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Рабочая программа предназначена для теоретического и практического обеспечения учебной дисциплины "Основы исследовательской деятельности" для специальности 34.02.01 Сестринское дело в системе среднего профессионального образования. Соответствует ФГОС 3+.


                                                     Петров Вадим Евгеньевич
                        Медицинский колледж МПК НовГУ имени Ярослава Мудрого
                                                         г. Великий Новгород
                              Преподаватель социально-гуманитарных дисциплин


                   РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа  учебной ДИСЦИПЛИНЫ
                   «основы исследовательской деятельности»

                               Специальность:
                          34.02.01 Сестринское дело

                            (базовая подготовка)

       Квалификация  выпускника: медицинская сестра / медицинский брат




Рабочая программа  учебной  дисциплины  разработана  на  основе  Федеральных
государственных  образовательных   стандартов   (далее   –   ФГОС)   (приказ
Министерства  образования  и  науки  РФ  от  12.05.2014  года  №  514),   по
специальности среднего профессионального образования (далее - СПО)  34.02.01
Сестринское дело (базовая подготовка), в соответствии с учебным планом






Организация    разработчик:    Федеральное     государственное     бюджетное
образовательное    учреждение    высшего    профессионального    образования
«Новгородский   государственный   университет   имени   Ярослава   Мудрого»,
Многопрофильный колледж НовГУ, Медицинский колледж


Разработчик:                 преподаватель  _____________ В.Е. Петров




      Рабочая программа  принята на заседании предметной (цикловой) комиссии
преподавателей  общеобразовательных,   общих   гуманитарных   и   социально-
экономических дисциплин колледжа


      Протокол № ____ от «_____»____________2015 г.


      Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/Л.Д. Черкасова






    Рецензенты:


    Л.Д.  Черкасова   -   председатель   предметной   (цикловой)   комиссии
преподавателей  общеобразовательных,   общих   гуманитарных   и   социально-
экономических дисциплин МК МПК НовГУ имени Ярослава Мудрого
                                 СОДЕРЖАНИЕ




1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3


  1.1. Область применения программы    3


  1.2.  Место  учебной   дисциплины   в   структуре   программы   подготовки
      специалистов среднего звена 3


  1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам  освоения
      учебной дисциплины     3


  1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы  учебной
      дисциплины 3





2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ     4


  2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы   4


  2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины     5





3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ     8


  3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению    8


  3.2. Информационное обеспечение обучения   8





4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины 10











               ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


                   «Основы исследовательской деятельности»



1.1. Область применения программы

    Рабочая  программа   учебной   дисциплины   «Основы   исследовательской
деятельности» является частью  программы  подготовки  специалистов  среднего
звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 Сестринское  дело.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки  специалистов
среднего звена:
    Учебная дисциплина «Основы исследовательской деятельности» относится  к
общему гуманитарному и социально-экономическому учебному  циклу.  Дисциплина
«Основы  исследовательской  деятельности»  изучается  на  II  курсах  в   IV
семестре.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования  к  результатам  освоения
    учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

      • применять теоретические знания для решения конкретных  практических
        задач;
      • определять предмет и объект  научного  исследования,  формулировать
        цель и задачи, составлять план выполнения исследования;
      • осуществлять сбор, изучение и обработку информации;
      •  формулировать  выводы,   оформлять   и   представлять   результаты
        проведенного исследования;
      • работать с информационно-поисковыми системами и базами  данных  при
        подготовке и осуществлении научного исследования;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

    • методику исследовательской работы (выпускной квалификационной работы);
    • способы поиска и накопления необходимой научной информации, ее
      обработки и оформления результатов;
    • методы научного познания;
    • общую структуру и научный аппарат исследования;
    • правила библиографического описания  источника  и  составления  списка
      литературы;
    •  о  социальных  и  этических  проблемах,  связанных  с   развитием   и
      использованием достижений науки, техники и технологий.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:


Максимальная учебная нагрузка обучающегося 93 часа, в том числе:
       - обязательная аудиторная  учебная  нагрузка 62 часа,
       - самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося 31 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ


             2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



|Вид учебной работы                                           |Объем часов  |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                        |93           |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)             |62           |
|в том числе:                                                 |             |
|     Теоретические занятия                                   |54           |
|     Практические занятия                                    |8            |
|Самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося (всего)    |31           |
|в том числе:                                                 |             |
|Работа с научными текстами (первоисточниками)                |2            |
|Работа с информационно-поисковыми системами                  |4            |
|Составление библиографического описания                      |4            |
|Выполнение индивидуального творческого задания               |6            |
|Подготовка шаблона научного доклада с презентацией или       |3            |
|научной статьи                                               |             |
|Составление словаря терминов                                 |2            |
|Подготовка конспекта. Подготовка обзора литературы по        |4            |
|выбранной теме.                                              |             |
|Подготовка и оформление исследовательской работы.            |6            |
|Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  в IV семестре      |

       2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы
                       исследовательской деятельности»


|Наименование      |Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся     |Объем  |Уровень освоения |
|разделов и тем    |                                                                      |часов  |                 |
|1                 |2                                                                     |3      |4                |
|Введение.         |Содержание учебного материала                                         |2      |ознакомительный  |
|                  |Значение и содержание дисциплины «Основы исследовательской            |       |                 |
|                  |деятельности» и связь ее с другими общепрофессиональными и            |       |                 |
|                  |специальными дисциплинами повышенного уровня. Специфика организации   |       |                 |
|                  |учебного труда студентов на теоретических и практических занятиях.    |       |                 |
|                  |Роль дисциплины в достижении требуемого уровня образованности         |       |                 |
|                  |выпускника.                                                           |       |                 |
|Раздел 1.         |                                                                      |       |                 |
|Основные          |                                                                      |30     |                 |
|понятия     и     |                                                                      |       |                 |
|принципы          |                                                                      |       |                 |
|научно-исследовате|                                                                      |       |                 |
|льской            |                                                                      |       |                 |
|деятельности.     |                                                                      |       |                 |
|Тема 1.1.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Научные           |Общее понятие о науке. Характеристика поисковой и                     |4      |ознакомительный  |
|исследования и их |научно-исследовательской работы, анализ ее содержания и особенностей. |       |                 |
|значение в        |Место и роль научных исследований в познавательной деятельности       |       |                 |
|практической      |студента.                                                             |       |                 |
|деятельности      |                                                                      |       |                 |
|человека.         |                                                                      |       |                 |
|Тема 1.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Планирование и    |Этапы исследовательского процесса: аналитический, прогностирующий,    |8      |ознакомительный  |
|организация       |организаторский, основной, обобщающий, внедренческий, их специфика.   |       |репродуктивный   |
|исследовательской |Проектирование работы над научным исследованием (научным проектом):   |       |                 |
|деятельности.     |выбор (формулировка) примерной тематики, обоснование актуальности и   |       |                 |
|Дизайн            |новизны; выявление предмета и объекта исследования; определение цели и|       |                 |
|исследования.     |задач исследования, выбор методов проведения исследования; описание   |       |                 |
|Основные  этапы   |процесса исследования; сбор данных и их обработка; формулировка       |       |                 |
|исследовательского|выводов и обсуждение результатов исследования.                        |       |                 |
|процесса.         |Финансирование исследований. Описание процесса исследования.          |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 1                                |       |                 |
|                  |Составление словаря терминов.                                         |2      |репродуктивный   |
|Тема 1.3.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Основные методы   |Понятие «методы исследования». Теоретические методы: теоретический    |8      |репродуктивный   |
|научных           |анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, конкретизация и|       |                 |
|исследований.     |идеализация, сравнение, аналогия, моделирование, системный,           |       |                 |
|                  |комплексный и ретроспективный анализ, статистика, классификация,      |       |                 |
|                  |гипотетический метод и создание теории. Эмпирические методы:          |       |                 |
|                  |наблюдение, измерение, описание, эксперимент, опрос, тестирование,    |       |                 |
|                  |самооценка, экспертиза, изучение документации.                        |       |                 |
|                  |Исследовательские подходы. Количественные и качественные исследования |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 2                                |       |                 |
|                  |Индивидуальное творческое задание: проектирование собственного        |6      |продуктивный     |
|                  |условного научного проекта, исследования, эксперимента, либо описание |       |                 |
|                  |этапов и содержания уже проведенного научного исследования из истории |       |                 |
|                  |науки.                                                                |2      |продуктивный     |
|                  |Работа с научными текстами: анализ примененных в конкретном           |       |                 |
|                  |исследовании научных методов.                                         |       |                 |
|Раздел 2.         |                                                                      |       |                 |
|Поиск и обработка |                                                                      |31     |                 |
|научной           |                                                                      |       |                 |
|информации.       |                                                                      |       |                 |
|Тема 2.1.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Поиск научной     |Информационное обеспечение научного исследования. Научные документы и |6      |ознакомительный  |
|информации.       |издания. Ресурсы сети Интернет. Информационно-поисковые системы и базы|       |репродуктивный   |
|                  |данных. Особенности работы с ИПС РИНЦ. Научно-техническая и патентная |       |                 |
|                  |информация. Полевые исследования. Другие источники научной информации.|       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 3                                |       |                 |
|                  |Работа с информационно-поисковыми системами: подготовка обзора наличия|4      |репродуктивный   |
|                  |научной информации по ресурсам информационно-поисковых систем (по     |       |                 |
|                  |теме, по автору, по изданию и т.д.).                                  |       |                 |
|Тема 2.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Накопление        |Технологии обработки научной информации. Структура                    |4      |продуктивный     |
|и обработка       |научно-исследовательской работы. Стилистика и оформление текста       |       |                 |
|научной информации|научно-исследовательской работы. Требования к цитированию и           |       |                 |
|                  |антиплагиат. Правила библиографического описания источника и          |       |                 |
|                  |составления списка литературы.                                        |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 4                                |       |                 |
|                  |Составление библиографического описания по ГОСТ списка литературы и   |4      |репродуктивный   |
|                  |сносок.                                                               |       |                 |
|Тема 2.3.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Способы           |Научный доклад, выступление. Логика устного сообщения. Визуализация   |10     |продуктивный     |
|представления     |научного доклада (мультимедиа). Требования к содержанию, структуре,   |       |                 |
|результатов       |стилю и языку. Статья, тезисы научного доклада (выступления на научной|       |                 |
|исследовательской |конференции). Виды научных публикаций (монографии, рецензируемые      |       |                 |
|деятельности.     |статьи, препринты, тезисы). Составление рефератов, обзоров и отчетов. |       |                 |
|                  |Курсовая работа. Выпускная квалификационная работа.                   |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 5                                |       |                 |
|                  |Подготовка шаблона научного доклада с презентацией или научной статьи |3      |продуктивный     |
|                  |(тема по выбору студента).                                            |       |                 |
|Раздел 3          |                                                                      |       |                 |
|Научные           |                                                                      |30     |                 |
|исследования в    |                                                                      |       |                 |
|сестринском деле. |                                                                      |       |                 |
|Тема 3.1          |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Этические и       |Медицинская этика. Этический кодекс медицинской сестры России. Права  |6      |репродуктивный   |
|юридические       |пациентов и медицинской сестры при проведении исследования.           |       |продуктивный     |
|аспекты           |Добровольное информированное согласие пациента на исследование.       |       |                 |
|сестринских       |                                                                      |       |                 |
|исследований.     |                                                                      |       |                 |
|                  |                                                                      |       |                 |
|                  |Практическое занятие № 1                                              |       |                 |
|                  |Анализ дизайна проекта исследования на соответствие международным и   |4      |продуктивный     |
|                  |национальным юридическим и этическим требованиям осуществления научных|       |                 |
|                  |исследований.                                                         |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 6                                |       |                 |
|                  |Подготовка конспекта. Подготовка обзора литературы по выбранной теме. |4      |                 |
|Тема 3.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Процедура защиты  |Процедура защиты исследовательской работы, выпускной квалификационной |6      |репродуктивный   |
|ВКР. Основные     |работы. Основные критерии оценки выпускной квалификационной работы.   |       |продуктивный     |
|критерии оценки   |Представление исследовательской работы студентов.                     |       |                 |
|ВКР.              |                                                                      |       |                 |
|                  |Практическое занятие № 2                                              |       |                 |
|                  |Моделирование процедуры защиты ВКР и иных публичных научных           |4      |продуктивный     |
|                  |выступлений. Представление и обоснование дизайна собственного         |       |                 |
|                  |исследовательского проекта.                                           |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 7                                |       |                 |
|                  |Подготовка и оформление исследовательской работы.                     |6      |продуктивный     |
|Всего:                                                                                   |93     |                 |

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются
следующие обозначения:
   1. – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);
   2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции и под
      руководством);
   3.  – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение
      деятельности, решение проблемных задач).
                  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Технические  средства  обучения:  компьютер   с   лицензионным   программным
обеспечением и доступом в сеть Интернет, проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:
   1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности (9-е изд.,
      стер.), учеб. пособие. 2013.
   2. Виноградова Н.А. Научно-исследовательская работа студента:  Технология
      написания  и  оформления  доклада,  реферата,  курсовой  и   выпускной
      квалификационной работы (10-е изд., перераб. и доп.),  учеб.  пособие.
      2013
   3.  Пастухова  И.П.,  Тарасова   Н.В.   Основы   учебно-исследовательской
      деятельности  студентов:  учебное  пособие.-  3-е  изд.,  стер.-   М.:
      Академия, 2013.- 160 с.
   4. Петрова С.А., Ясинская  И.А.  Основы  исследовательской  деятельности:
      учебное  пособие.   –  М.:  Форум,  2010.  –   208   с.,   с   ил.   –
      (Профессиональное образование).




Дополнительные источники:
   5.  Бережнова  Е.В.,  Краевский  В.В.   Основы   учебно-исследовательской
      деятельности: учебник для СПО. – 7-e  изд,  исправ.  и  доп.  –  М.  :
      Академия, 2012. – 128 c.
   6.  ГОСТ  7.32  –  2001,  ГОСТ  Р  7.0.5  –  2008  и  ГОСТ  2.105  –   95
      (http://www.gost.ru/wps/portal/pages.CatalogOfStandarts)
   7.  Моисеев  В.И.  Философия  науки.  Философские  проблемы  биологии   и
      медицины: учеб. пособие для ВУЗов. – М.: Гэотар-Медиа, 2008. – 560c.
   8. Рыжов В.Н.  Основы  учебно-исследовательской  деятельности  студентов:
      Курс  лекций  для  студентов  педагогических  училищ  и  колледжей.  –
      Саратов, 2009. – 97 с.
   9. Сопина З.Е.,  Формушкина  И.А.  Современная  методология  сестринского
      дела: учебн. пособие. – М.: ГЭОТАР-Медия, 2009. – 256 с.
  10. Сорокин А.И. Философия и методология науки: Учеб. пособие / НовГУ  им.
      Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2004. – 159 c.
  11. Хрусталев Ю.М Основы  философии:  Учебник  для  медицинских  училищ  и
      колледжей / Ю.М. Хрусталев. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
  12. Чикин С.Я. Врачи-философы / C.Я. Чикин. – М.: Просвещение. 1990.
  13.  Шарабчиев  Ю.Т.   Методология  планирования  научных  исследований  в
      медицине / Ю.Т. Шарабчиев // Медицинские новости. – 1998. – № 4. –  С.
      21-24.

Периодические издания
   1. Научно-теоретический и прикладной журнал «Вестник НовГУ»;
   2. Ежемесячный научно-популярный иллюстрированный журнал широкого профиля
      «Наука и жизнь»;
   3. Иллюстрированный научно-популярный журнал «Человек».

Интернет-ресурсы
   1. http://elibrary.ru/defaultx.asp
   2. www.hse.ru
   3. http://www.nlr.ru/
   4. http://www.rsl.ru/
   5. http://www.scsml.rssi.ru/
   6. http://www.rasl.ru/
   7. http://feml.scsml.rssi.ru/feml/
   8. http://www.medlinks.ru/topics.php
   9. http://www.mednovosti.by/journal.aspx?article=1887
  10. http://www.reglib.natm.ru/newsite/
  11. http://postnauka.ru/
        4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины




      Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебной    дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения  теоретических  занятий,
а также выполнения  обучающимися  индивидуальных  заданий.  Оценка  качества
освоения  учебной  программы   включает   текущий   контроль   успеваемости,
промежуточную аттестацию  по итогам освоения дисциплины.
      Текущий контроль проводится в  форме  проверки  заданий  внеаудиторной
самостоятельной работы студентов, оценки  качества  работы  с  оригинальными
текстами.
      Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в III семестре.


      |Результаты обучения                             |Формы и методы контроля и      |
|(освоенные умения, усвоенные знания)            |оценки результатов обучения    |
|Уметь                                           |                               |
|применять теоретические знания для решения      |Формы контроля обучения:       |
|конкретных практических задач;                  |проверка заданий внеаудиторной |
|определять предмет и объект научного            |самостоятельной работы         |
|исследования, формулировать цель и задачи,      |                               |
|составлять план выполнения исследования;        |                               |
|осуществлять сбор, изучение и обработку научной |Методы оценки результатов      |
|информации;                                     |обучения:                      |
|формулировать выводы, оформлять и представлять  |традиционная система оценок в  |
|результаты проведенного исследования;           |баллах за каждую выполненную   |
|работать с информационно-поисковыми системами и |работу, на основе которых      |
|базами данных при подготовке и осуществлении    |выставляется итоговая оценка.  |
|научного исследования.                          |                               |
|                                                |                               |
|Знать                                           |                               |
|методику исследовательской работы (выпускной    |                               |
|квалификационной работы);                       |                               |
|способы поиска и накопления необходимой научной |                               |
|информации, ее обработки и оформления           |                               |
|результатов;                                    |                               |
|методы научного познания;                       |                               |
|общую структуру и научный аппарат исследования; |                               |
|правила библиографического описания источника и |                               |
|составления списка литературы;                  |                               |
|о социальных и этических проблемах, связанных с |                               |
|развитием и использованием достижений науки,    |                               |
|техники и технологий.                           |                               |








                         ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

|Номер |Номер листа                                 |Всего     |ФИО и подпись          |Дата        |Дата введения |
|изме-н|                                            |листов в  |ответственного за      |внесения    |изменения     |
|ения  |                                            |документе |внесение изменения     |изменения   |              |


 |измененного |замененного |нового |изъятого | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
                             | | | | | | | | | |