Интегрированное занятие по конструированию и развитию речи "Веселая ферма"
Автор: Дедова Виктория Викторовна (воспитатель, ГБОУ Школа №947 (СП №4))
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 11.11.2015
Описание: Конспект занятия предназначен для развития обобщенных представлений детей о домашних животных, живущих на ферме, развития коммуникативных, творческих способностей детей подготовительной группы.


                                                  Дедова Виктория Викторовна
                                                     ГБОУ Школа №947 (СП №4)
                                                                 Воспитатель

         Интегрированное занятие по конструированию и развитию речи
                               «Веселая ферма»
                                          Для детей старшего дошкольного
возраста

Цель:
 Развивать обобщенные представления детей о домашних животных, живущих на
ферме, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи,
развивать коммуникативные, творческие способности детей подготовительной
группы.

Задачи:
-Продолжать учить детей моделировать, создавать несложную композицию;
соединять объёмные модели при помощи клея.
-Объединять полученные модели в единый проект (коллективную работу) .
-Способствовать развитию творческого воображения, связной речи.
-Воспитывать коммуникативную культуру общения, взаимопомощь.

Предварительная работа:


 Чтение книг: Степанов: «Как живете? Что жуёте? ». Русская народная сказка:
«Зимовье зверей».

Этапы занятия:

1этап:


- отгадывание загадок;
                                                               - просмотр
слайд-шоу на тему « Дикие и домашние животные? »;
                - беседа на тему «Ферма и её обитатели»;
                                                                -
конструирование из деревянного и пластмассового конструктора;
                               - конструирование из бумаги объёмных моделей-
декораций;                                                     -
объединение моделей-декораций в единый проект «Веселая ферма».


2 этап:


-придумывание своей собственной сказки, рассказа.

Ход занятия.

1 этап.


Воспитатель (В).:- Ребята, вы любите загадки? Отгадайте-ка.

Пятачком в земле копаюсь, 
В грязной луже искупаюсь.
(Свинья)
Заплелись густые травы, 
Закудрявились луга, 
Да и сам я весь кудрявый, 
Даже завитком рога.
(Баран)
Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.
(Корова)
Сер, да не волк, 
Длинноух, да не заяц, 
С копытами, да не лошадь.
(Осёл)
Мордочка усатая, шубка полосатая, 
Часто умывается, но с водой не знается.
(Кошка)
Гладишь - ласкается, 
Дразнишь - кусается.
(Собака)
Комочек пуха, длинное ухо, 
Прыгает ловко, любит морковку.
(Кролик)
Он в мундире ярком, шпоры для красы. 
Днём он - забияка, поутру - часы.
 (Петух)

Клохчет, квохчет, 
детей созывает, 
Всех под крыло собирает.
(Курица с цыплятами)

Молодцы. А что объединяет этих животных?  Почему они называются домашними
животными?


Дети (Д): Потому что, они живут рядом с человеком. И люди о них заботятся.


В.: Правильно. А вы любите путешествовать? Давайте отправимся в необычное
путешествие? Вы догадались, куда мы отправимся?


Д.: На ферму.


В.: Садитесь удобнее, наше путешествие начинается. (Просмотр презентации
про животных)


Как хорошо на ферме! Пойдемте, прогуляемся по ферме. Почувствуем, какой на
ферме чистый, свежий воздух.


-Смотрите, вот фермер, а там корова, поросенок и  лошадь. А если бы паслась
не одна корова (лошадь),  а много, как мы их назвали? (Стадо, табун)
Ребята, а чего нет у обитателей нашей фермы?


Д.: Домика.


В.: Правильно. А как называется дом, где живут коровы?  (лошади, овцы,
свиньи, куры)


Д.: Коровник .(конюшня, овчарня, свинарник, курятник)


В.: Как вы думаете, сможем ли мы помочь жителям фермы? В чём будет
заключаться наша помощь?


Ответы детей.


В.: Давайте им поможем. Денис и Артем будут строить дом для фермера и сарай
для животных. Из каких частей вы будете строить дом? (Стены, крыша,
дверь…). Никита и Катя будут строить железную дорогу, чтоб фермер мог
привозить зерно своим животным. А с остальными ребятами мы будем из бумаги
делать корм для коров и лошадей, травку, лужайки, камыши и деревья для
нашей фермы.


- Что нам понадобиться для работы?


- Повторите правила работы с клеем и ножницами.


Будем соблюдать следующие правила:


1. Работаем организованно.


2. Соблюдаем порядок в используемом материале (брать только то, что нужно).


3. Помогаем товарищу.


 А теперь договоритесь, кто из вас, что будет делать. Оформляйте работу
вместе.


Начинаем работу.


Дети выполняют каждый свое задание. В процессе работы при необходимости
воспитатель помогает детям.





                         [pic]      [pic]


Ребята, давайте встанем на лужайке и разомнемся.


Физкультурная минутка «На лугу»

Перед нами луг широкий, (дети разводят руки в стороны)
А над нами лес высокий, (поднимают руки вверх)
Справа сосны,( руки на пояс,  поворот  вправо)слева ели (поворот влево)
головами зашумели. (наклоны головы)
Грянул гром, (хлопок в ладоши перед собой)
Побежали быстро в дом. (лёгкий бег на месте)

Взбодрились? Теперь по местам! Заканчиваем свою работу.


Объединение полученных моделей в единый проект «Веселая ферма». [pic]
    [pic]


2 этап.


В: Посмотрите какая красота у нас получилась! А давайте расскажем с вами
про каждое животное, которое живет на нашей ферме. А чтобы нам было легче,
рассказывать будем по схеме: характерные особенности животного, место, где
живет? Чем питается? Какую пользу приносит человеку. Послушайте, мой
рассказ! Воспитатель рассказывает про какое-нибудь животное.


Д.: Рассказы детей.


В: Молодцы ребята, хорошо рассказывали.  А теперь животным и семье фермера
пора отдыхать, а нам – возвращаться в детский сад.