nyuuzyou/pedsite huggingface dataset:
Занятие ТРИЗ-РТВ "Кто Я - какой Я ?"
Автор: Иванова Наталия Леонидовна (Воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - "Детский сад №34 "Золотой ключик")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 14.01.2016
Описание: Развивающее занятие с играми и загадками.

			Иванова Наталия Леонидовна 
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 
Центр развития ребенка - "Детский сад №34 "Золотой ключик"
Воспитатель
Кто Я – какой Я
(ТРИЗ – РТВ)

	<<Какие мы?>>
<<Кто кем был?>>
   Скажите ребята, кто кем был раньше:
- курица – яйцом
- помидор – семечкой
- платье –хлопком
- лошадь – жеребёнком
- хлеб – зерном
- рыба – икринкой
- милиционер – ребёнком
  Воспитатель:
- Что вы знаете ребятки, про мои стихи-загадки?
Где отгадка – там конец
Кто подскажет – молодец!
ЗАГАДКА:
<<Ванька-встанька из волчка
В нём увидит толстячка
Иностранка кукла Синди
В нём красавицу увидит,
Ну а мой знакомый Сашка
В нём увидит замарашку>> (зеркало)
<<Верно! Верно! Угадали!
Буд-тогде его видали.
Я не просто к вам пришла
Зеркала вам принесла!>>

Берите стульчики и садитесь к зеркалам
- Что нужно сделать?
(проблемная ситуация)
(Мы воспитанные и сообразительные)
<<Попробуйте, ребятки,
Разгадать мои загадки.
Никто ответ не подскажет
А зеркало вам их покажет>>.
 Загадки:
       Он бывает самым разным:
       Добрым, вредным,
       Гордым, важным,
       Длинным, маленьким, горбатым,
       Толстым, тонким, конопатым.
	(нос)
       У зверушки – на макушке,
А у нас – ниже глаз.
	(уши)
      Есть у радости подруга
      В виде полукруга.
      На лице она живёт.
     То куда-то вдруг уйдёт,
      То внезапно возвратится,
      Грусть-тоска её боится.
	(улыбка)
      Два Егорки
      Живут возле горки,
      Живут дружно,
      А друг на друга не глядят.
	(глаза)
      За красными жёрдочками
      Сидят белые курочки.
	(Рот: губы, зубы)
      Не сеют, не сажают,
      Сами вырастают.
	(волосы)
Воспитатель: <<Какое слово среди ваших ответов было лишнее? Почему?>>
(улыбка – остальные слова означают части лица человека)

Дидактическая игра <<Мой, моя, моё>>.
Воспитатель: Возьмите зеркала и рассмотрите свои лица.
- Какие у тебя глаза? (Мои глаза серые, большие, красивые…)
- Какие у тебя волосы? (Мои волосы густые, длинные, блестящие…)
- Какой у тебя рот? (Мой рот маленький, аккуратный…)
- Какой у тебя нос? (Мой нос длинный, тонкий, конопатый, курносый…)
- Какие у тебя уши? (Мои уши небольшие, красивые…)
Воспитатель:<<Ребята, у человека 2 глаза, 2 руки, 2 уха, 2 ноги, а вот нос один и рот один. Как вы думаете, почему? Хотите узнать?>>
(Инсценировка)
Комплекс дифференцированных заданий для учащихся 10 класса к учебнику "Spotlight"
Автор: Иванилова Лидия Анатольевна (учитель английского языка, МОУ "Стальновская школа" Джанкойского района республики Крым)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя английского языка. Дата публикации: 14.01.2016
Описание: Комплекс дифференцированных заданий может быть использован учителями для повторения и закрепления изученного материала по 5 модулю.

Иванилова Лидия Анатольевна 
МОУ "Стальновская школа" 
Джанкойского района республики Крым
Учитель английского языка

Комплекс дифференцированных заданий для учащихся 10 класса к учебнику "Spotlight"

Module 5a.
1.Составить словосочетания:
1. delayed                                                               a) tour
2. street                                                                  b) comforts
3. breathtaking                                                     c) festivals
4. local                                                                   d) view
5. annual                                                               e) dishes
6. guided                                                               f) vendors
7. home                                                                 g) flight

2. Вставить пропущенные слова:
ancient, breathtaking, cheap, nasty, rocky, spectacular
1. We like to go to cycling holidays and stay at______________ campsites. 
2. We had to trek up a _____________ mountain trail for six hours to get there. 
3. The highlight of our visit to Peru was the ___________ ruins of Machu Picchu.
4. My uncle caught a ___________ virus when he was a Thailand.
5. I’ll always remember the ____________ view  from the top of Mont Blanc.
6. For me, Tibet has some of the most ___________ scenery in the world.

3.Зачеркнуть лишнее слово:
1. Peaks – hills – mountains – temples
2. Parade – beach – contest – festivals
3. Souvenirs – handicraft – pottery – viruses
4. Trails – campsites – hotels – hostels
5. Selling – trekking – backpacking – climbing
НОД "В гостях у Пекаря"
Автор: Подвальных Ольга Николаевна (Воспитатель, МБДОУ "ДСОВ "Солнышко")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 14.01.2016
Описание: Побывав в гостях у Пекаря, дети закрепили знания о геометрических фигурах.

Подвальных Ольга Николаевна
МБДОУ"ДСОВ"Солнышко"
Воспитатель

НОД "В гостях у Пекаря"

Задачи: Учить детей составлять разрезные картинки из множества предметов треугольной и квадратной формы, продолжать работу над понятием «больше», «меньше». Учить определять количество предметов. Развивать внимание, логическое мышление.

Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас! Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте их подружим.
Пальчиковая игра «Пальчики подружились».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики!
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем мы считать!
1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать!
Молодцы. Сегодня мы отправимся с вами в гости к Пекарю. 
Наши маленькие ножки пошли по дорожке.
 Шли, шли и куда - то мы пришли.
Чувствуете, как вкусно пахнет? А чем же это пахнет?
Рассуждения детей.
Появляется Пекарь.
Пекарь: Здравствуйте, ребятки. А я вас давно уже жду. Ой, печенье чуть не сгорело!
Вынимает противень, на котором лежит печенье треугольной и квадратной формы.
Пекарь: Вы поможете мне его рассортировать?
Дидактическая игра « Разложи печенье по вазочкам».
Пекарь: Вот и печенье готово. Сейчас я принесу посуду и будем пить чай.
Берёт сервиз - разрезную картинку, она падает (посуда разбивается на мелкие кусочки).
Пекарь: Ой, что же теперь делать?
Рассуждения детей.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Пекарю склеить осколки.
Дидактическая игра « Собери в целое».
Пекарь: Пока посуда склеивается, мы будем пить чай из стаканов. Мне поставьте большой стакан, а себе поменьше. Положим сахар: мне больше, вам меньше. Почему?
Рассуждения детей.
Пекарь: Сахар мы положили, а как можно узнать есть сахар в чае или нет?
Рассуждения детей.
Пекарь: А про печенье- то мы забыли. Только не знаю: хватит ли всем?
Дидактическая игра « Разложи по тарелочкам».
Воспитатель: Спасибо, Пекарь, за угощение. А нам пора в путь собираться. До свидания!
Наши маленькие ножки  опять пошли по дорожке.
Шли, мы шли и в группу пришли.
Хроника деятельности отряда юных инспекторов движения
Автор: Горячева Маргарита Алексеевна (воспитатель, МАДОУ "Детский сад №6")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 11.01.2016
Описание: Презентация подтверждает важность и значимость движения ЮИД.


Хроника деятельности работы клуба ЮИД

                       ТОРЖЕСТВЕННОЕ ПОСВЯЩЕНИЕ ДЕТЕЙ
                         В ЮНЫХ ИНСПЕКТОРОВ ДВИЖЕНИЯ
                       ИНСПЕКТОРАМИ ОГИБДД УМВД РОССИИ
                             ПО ГОРОДУ БОРОВИЧИ

[pic]

[pic]

Если б каждый из ребят
К нам вступил  в ЮИД отряд,
Не было бы больше нарушителей
Среди пешеходов и водителей!



ПОЗДРАВЛЕНИЕ ВЕТЕРАНОВ ПОЛИЦИИ С ДНЕМ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

[pic]

Правила движения мы знаем,
Их предельно строго соблюдаем,
Злостных нарушителей, конечно, выявляем.
Долг ЮИДа честно выполняем. 


ПОСЕЩЕНИЕ В ДЕТСКОЙ ГОРОДСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ВЫСТАВКИ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ     «ЮИД
НА СТРАЖЕ СТОИТ»

[pic]

[pic]

СПОРТИВНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ  «ТРИ ВОЛШЕБНЫХ ЦВЕТА»

        [pic]



[pic]



             КОНКУРС АГИТПЛАКАТОВ И БАННЕРОВ

«РЕБЕНОК-ПАССАЖИР ТРАНСПОРТНОГО СРЕДСТВА»



                                              [pic]

            [pic]


                                   [pic]






                  АКЦИЯ «ФЛИКЕР-ЭТО МОДНО» [pic]



[pic][pic]

                                          АКЦИЯ «БЕРЕГИТЕ НАШИ   СЕРДЦА»










                                                                    [pic]




                                                                     [pic]



                    СОРЕВНОВАНИЕ   «ПАПА, МАМА, Я !

      ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, ЗНАЮЩАЯ СЕМЬЯ»



[pic]





ВЫ ЗАКОН НЕ НАРУШАЙТЕ, В КРЕСЛО ДЕТОЧКУ САЖАЙТЕ!

ЭТО ВЕДЬ СОВСЕМ НЕСЛОЖНО, ПРИСТЕГНУЛ - И ЕХАТЬ МОЖНО!

ПУСТЬ УСЛЫШИТ ЦЕЛЫЙ МИР, РЕБЕНОК-ГЛАВНЫЙ ПАССАЖИР!

ЖИЗНЬ ЕГО ЦЕННА, ТЫ ЗНАЕШЬ! ПРИСТЕГНЕШЬ-НЕ ПОТЕРЯЕШЬ!

                  КОНКУРС «СЛАДКИЙ СТОЛ ПДД»

[pic]



      [pic]

                                              [pic]

АКЦИЯ «ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ-ВСЕ ВМЕСТЕ»



         [pic]




                                        [pic]





                      ВЕЛОПРОБЕГ « БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО»

[pic]

                                           [pic]

[pic]

КОНКУРС СРЕДИ РОДИТЕЛЕЙ НА ЛУЧШЕЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

[pic]

[pic]

[pic]



ВРУЧЕНИЕ  СОТРУДНИКОМ  ОГИБДД УМВД РОССИИ ПО ГОРОДУ   БОРОВИЧИ НОВГОРОДСКОЙ
ОБЛАСТИ УДОСТОВЕРЕНИЯ «ЗНАТОКУ ПРАВИЛ  ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»  НА ВЫПУСКНОМ
БАЛЕ  ЧЛЕНАМ ОТРЯДА ЮИД (ЮНЫМ ИНСПЕКТОРАМ ДВИЖЕНИЯ)

[pic]



МЫ - ЗА ЗДОРОВЬЕ, МЫ - ЗА СЧАСТЬЕ,

МЫ ПРОТИВ БОЛИ И НЕСЧАСТЬЯ!

ЗА ТРЕЗВЫЙ РАЗУМ, ЗА ЯСНОСТЬ МЫСЛИ,

ЗА ДЕТСТВО, ЮНОСТЬ, ЗА РАДОСТЬ ЖИЗНИ!
Олимпиадные задания по окружающему миру для 3 класса
Автор: Чернова Юлия Владимировна (учитель начальных классов, Татарстан г.Набережные Челны МБОУ "СОШ №19 с углубленным изучением отдельных предметов")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 11.01.2016
Описание: Материал включает семь разноуровневых заданий.

Чернова Юлия Владимировна
МБОУ "СОШ №19 с углубленным изучением отдельных предметов"
Татарстан, г. Набережные Челны 
Учитель начальных классов

Олимпиадные задания по окружающему миру для 3 класса

1.Подчеркни явления природы:
Платье, дождь, солнце, прилив, лягушка, снег, землятресение, грибы, листья, ураган, радуга.
 (по 0,5 б.)

 2. Ответь на вопросы: (по 1 б.)
А) Какую звезду можно увидеть днём?  Солнце 
Б) Как называется прибор для определения сторон горизонта? Компас
В) Как называется начало реки?  Исток 
Г) Газ, необходимый для жизни растений. Углекислый 
Д) Воображаемая линия, которая делит земной шар  на Северное и Южное полушария. Экватор 
Е) Кто спит вниз головой?  Летучая мышь
Ж) У какой птицы мешок под клювом? Пеликан 
З) Какая птица выводит птенцов в дождь? Лебедь  
 И) Кто ощущает вкус ногой? Муха 

3. Собери из букв как можно больше названий животных (буквы можно использовать один раз): (по 1 б.)
         О Т Л К Е Р С Я И П Б Ё Н А Р
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Узнай загадочных животных и подчеркни правильный ответ. (по 2 б.)
1)   Какое животное может поднять груз почти в 100 раз больше    собственного веса?
РАЙВЕУМ          КАБЕЛ          ВЕОРБОЙ          КЯМОХ
2)   Какая птичка бегает под водой по дну ручьёв и рек в поисках пищи?
ЛЯПАКО          САЛАТЧОК          ШНУРОК
3)  Какое животное может жить без пищи семь лет?
КУЛОСЯ          ВЕЛ          КЩЕЛ          ЗОКА          ДЕВЬДЕМ
4)  Какое из животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше собственной  длины?
РОВОАН          КУШАГЛЯ         НОСЛ
5)   У кого из этих животных мозг похож на человеческий?
РАНБА          ЁЛОС          ЛИФДЕНЬ

5.Найдите в рассказе ошибки, подчеркните их. (по 1 б.)
Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к  зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки  на более тёплые и густые. Белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны

6.Подчеркни только государственные праздники России: (по 1 б.)
Новый год, Рождество Христово, День Победы, День святого Валентина, День защитника Отечества, Татьянин день, День Конституции Российской Федерации.

7.Написать названия трёх растений, у которых едят листья, корни, плоды. (по 1 б.)
 Листья:______________________________________________________________________________
 Корни:_______________________________________________________________________________
 Плоды:_______________________________________________________________________________
Календарно-тематическое планирование "Окружающий мир" 3 класс
Автор: Храмова Елена Вячеславовна (учитель начальных классов, МБОУ Хрипуновская СШ)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: УМК "Плпнета знаний".

Храмова Елена Вячеславовна 
МБОУ Хрипуновская СШ
Учитель начальных классов


Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено на основе программы курса «Окружающий мир» 1-4 классы в сборнике для общеобразовательных учреждений «Начальная школа» 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: - М.: АСТ, «Астрель», 2011 г.
Программа рассчитана на 68 часов в год по 2 часа в неделю. Всего 34 учебных недели.
Учебно-методический комплект:
Данный учебно-методический комплект обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса окружающий мир.





Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс
Рецензия
Автор: Вислогузова Виктория Глебовна (Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, МБОУ "Лицей № 136" г. Новосибирска)
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя русского языка. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Обучение написанию рецензии в 9 классе.

Вислогузова Виктория Глебовна 
МБОУ "Лицей № 136" г. Новосибирска
Учитель русского языка и литературы

Тема: «Рецензия»

Учебник: Русский язык: учебник для 9 кл./ [С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков и др.]. – М.: Просвещение, 2006
КЛАСС: 9                                        УРОК № 7

Цель: 1) начать формирование умения написания рецензии;
2) показать пользу умения рецензировать;
3) познакомить со структурой рецензии;
4) дать набор клише, являющихся скрепами в рецензии;
5) развести понятия «отзыв», «эссе» и «рецензия» на основе различий в содержании текстов этих жанров.
Тип урока: изучения нового.
Метод: частично-поисковый.
Оборудование: тексты позитивного образца рецензии, презентация.
Ход урока:
Календарно-тематическое планирование "Окружающий мир", 2 класс
Автор: Храмова Елена Вячеславовна (учитель начальных классов, МБОУ Хрипуновская СШ)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Тематическое планирование составлено на основе программы курса «Окружающий мир» 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний». 2 класс.

Храмова Елена Вячеславовна 
МБОУ Хрипуновская СШ
Учитель начальных классов
Календарно-тематическое планирование "Окружающий мир". 2 класс

Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено на основе программы курса «Окружающий мир» 1-4 классы в сборнике для общеобразовательных учреждений «Начальная школа» 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: - М.: АСТ, «Астрель», 2011 г.
Программа рассчитана на 68 часов в год по 2 часа в неделю. Всего 34 учебных недели.
Учебно-методический комплект:
Данный учебно-методический комплект обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса окружающего мира.








Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс
Урок 67	Итоговая проверочная работа. И урок 68 «Мы знаем!» Защита проектов по теме «Наши питомцы»   запланировано 2 часа – изучается 1 час  (28.05.),  т.к. 23 февраля – праздничный день
Календарно-тематическое планирование "Окружающий мир"
Автор: Храмова Елена Вячеславовна (учитель начальных классов, МБОУ Хрипуновская СШ)
Тип документа: УМК. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Тематическое планирование составлено на основе программы курса «Окружающий мир» 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний».

Храмова Елена Вячеславовна 
МБОУ Хрипуновская СШ
Учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено на основе программы курса «Окружающий мир» 1-4 классы в сборнике для общеобразовательных учреждений «Начальная школа» 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: - М.: АСТ, «Астрель», 2011 г.
Программа рассчитана на 66 часов в год по 2 часа в неделю. Всего 33 учебных недели.
Учебно-методический комплект:
Данный учебно-методический комплект обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса окружающий мир.







Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс
Урок 42 «Жизнь животных», урок 43 «Жизнь животных.  Правила поведения при общении с животными» 	 запланировано 2 часа – изучается 1 час  (03.03.) , т.к. 23 февраля – праздничный день
Урок 50  «Наш дом», урок 51 «Наш дом.  Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома и их профилактика
Наш дом.  Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома и их профилактика»
 запланировано 2 часа – изучается 1 час  (12.04.) , т.к. 8 марта – праздничный день
Турнир "Знатоки права"
Автор: Храмова Елена Вячеславовна (учитель начальных классов, МБОУ Хрипуновская СШ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Цель: воспитание правовой культуры и чувства причастности к международному правовому сообществу.

Храмова Елена Вячеславовна 
МБОУ Хрипуновская СШ
Учитель начальных классов

Турнир «Знатоки права»
                           Тема: «Конвенция о правах ребенка» 
Цель: воспитание правовой культуры и чувства причастности к международному правовому сообществу.
 Задачи: 
познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка; 
формировать положительное отношение к правам других;
помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. 
 Эпиграфы к занятию: 
“Храни порядок и порядок сохранить тебя” (латинское изречение);
“Знание прав определяет добросовестное выполнение обязанности”
 (Б. Франклин);
“Живи по закону, поступай по совести” (латинское изречение);
“Изучая свои права, мы получаем возможность жить и поступать по справедливости” (Г. Лихтенберг);
“Учись думать о себе и о других” (китайская мудрость);
Оборудование: мультимедийный проектор, «Конвенция о правах ребенка», магнитофон, диск с записями песен,  презентация  «Сегодняшние дети – это взрослые XXI  века»,  черный ящик, двуглавый орел, конституция, уголовный кодекс, соль, сердечки, где написаны мудрые мысли (данные изречении)
для команд:
чистые листы бумаги, 
ручки, карандаши, 
отдельные статьи Конвенции о правах ребенка, 
листы с кроссвордом, 
листы с отдельными правами. 
Для проведения игры формируются 2 команды. Остальные участники игры составляют группу поддержки, или запасные команды. За правильно выполненное задание, команда  1 бал. 

План занятия.

Орг.момент. Знакомство –  5 мин.
Турнир «Знатоки права»– 30 мин.
Конкурс «Наши права»
Конкурс «Кроссворд»
Конкурс «Ситуации»
Конкурс «Черный ящик»
Конкурс «Песни о правах»
Конкурс «В шутку о серьезном»
Подведение итогов – 10  мин.



Ход занятия
Проект "Что за чудо эти овощи"
Автор: Медведева Елена Викторовна (воспитатель ДОУ, МБДОУ д/с №6)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели детских садов старших групп. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Цель проекта: обогатить знания и представления детей об овощах.

Выполнил:  воспитатель МБДОУ д/с №6
                   «Звёздочка» Медведева Е.В.

Познавательный проект в подготовительной группе«ЧТО ЗА ЧУДО – ЭТИ ОВОЩИ»
Проблема: «А для чего нам овощи ?»
Цель: обогатить знания и представления детей         об овощах. Задачи :     1) поддерживать у детей интерес к получению знаний о          пользе овощей, о том откуда они к нам «пришли» и         нужны ли  нам овощи;      2) сформулировать представления о наличии витаминов          в овощах;      3) закреплять знания о способах употребления овощей;      4) формировать интерес к произведениям малой          фольклорной формы;      5) развивать познавательную активность дошкольников,          мышление, фантазию;      6) повышать заинтересованность родителей в          совместной деятельности с детьми.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, сотрудники детского сада;Срок реализации проекта: ноябрьВид проекта: групповой

Центр «Овощи»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП- изучение методической литературы по теме проекта;- подготовка материалов для реализации проекта;- создание предметно-пространственной среды;- информирование родителей;
Взаимодействие с родителями
Экскурсия в мини-музей «Русская изба»
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Беседа-информация «География овощей»
Экскурсия на кухню
Выставка поделок «Чудеса осени»
Пресс- конференция «Овощи в нашей жизни»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Выпуск кулинарной книги «Рецепты блюд из овощей»
Ожидаемые результаты:   *создать необходимые условия в ДОУ по  формированию у дошкольников целостного представления об  овощах и их значении в жизни  людей;    *совместно с родителями изготовить книгу «Рецепты блюд из овощей»;    *проявить желание у детей есть овощи в любом виде (сырые, жаренные, варённые);   *привлечь всех родителей  к реализации проекта.
Проект урока по математике на тему: "Окружность и круг", 2 класс
Автор: Бычкова Ольга Вячеславовна (учитель начальных классов, МБОУ "Школа №182" г. Нижний Новгород)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Проект урока составлен в соответствии с ФГОС, проводится во 2 классе по Образовательной системе "Перспективная начальная школа".

Бычкова Ольга Вячеславовна 
МБОУ "Школа №182" г. Нижний Новгород
Учитель начальных классов

Проект урока по математике  на тему: «Окружность и круг», 2 класс 
ОС «Перспективная начальная школа»

УМК: Математика 2 класс (2 часть), автор учебника - А. Л.Чекин. 
УМК «Перспективная начальная школа»
Тип урока:   объяснение нового материала
Задачи урока: 
-получить теоретическое и практическое представление об окружности и круге, как о геометрических фигурах; развивать практические умения - пользоваться циркулем;
-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к изучаемому вопросу, самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда;
- воспитание аккуратности, привитие умений совместно работать;

Ожидаемые результаты:
Личностные: целостное  восприятие окружающего мира, заинтересованность  в приобретении и расширении знаний и способов действий, рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, установку к работе на результат.
Метапредметные результаты: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии  с поставленной  задачей,  использование  речевых средств и средств информационной  технологии  для решения познавательных и коммуникативных задач. Использование различных способов поиска решения  учебных задач, овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Предметные результаты:познакомить учащихся  с понятиями «круг» и «окружность», центр и радиус окружности, построение окружности данного радиуса с помощью циркуля

Оборудование: ПК, мультимедиапроектор, интерактивная доска

Исходный уровень знаний и умений обучающихся для  изучения  данной темы
-табличные случаи умножения и деления
-письменное сложение трехзначных чисел ( в столбик)
-знание геометрических фигур (плоских)
-решение арифметических задач  1-2 действия,(по действиям и составлением выражения)
-работать с материалом учебника


Этапы урока и хронометраж
Перспективный план по формированию правильного звукопроизношения и обучению элементам грамоты с детьми подготовительной группы с ТНР
Автор: Голбан Марина Ивановна (Учитель-логопед, МБДОУ д/с № 84 "Ёжик" г. Ульяновск)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя-логопеды. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Представлен подробный план на каждую неделю, на четыре месяца.

Голбан Марина Ивановна 
МБДОУ д/с № 84 "Ёжик" г. Ульяновск
Учитель-логопед
Перспективный план по формированию правильного звукопроизношения и обучению элементам грамоты с детьми подготовительной группы с ТНР
Олимпиадные задания по русскому языку для начальной школы
Автор: Шевцова Алла Николаевна (учитель начальных классов, Волгоградская область, МОУ СОШ х. Бурковский)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 07.01.2016
Описание: Олимпиада состоит из шести заданий: проставить ударение в словах, закончить предложения, вычеркнуть лишнее слово, исправить ошибку, составить слова из слогов.


                                                     Шевцова Алла Николаевна

                                МОУ СОШ х. Бурковский. Волгоградская область

                                                   Учитель начальных классов



                         Олимпиада по русскому языку

Задание 1. Поставь ударения над словами.

Звонит, шофёр, портфель, алфавит, свёкла, умён, поняла.


Задание 2. Закончи предложения, вставив подходящее название животного.
Слова для справок :  лиса, индюк, осёл, волк, медведь, рыба, заяц, сорока,
свинья.

   1. Злой  как __________________.

   2. Грязный как _______________.


   3. Труслив как ________________.


   4. Упрям как _________________.


   5. Болтлив  как _______________.


Задание 3. Зачеркни лишнее слово в каждой строчке.

1. Лесник, перелесок, колесо
2. Возраст, возить, привозить
3. Гусь, гусеница, гусыня

Задание 4. Замени цифры буквами и запиши получившееся слово.
425136                 ( 1 - н , 2 - о , 3 - ц , 4 - с , 5 - л , 6 – е )

Ответ______________________

Задание 5.  Миша написал письмо другу, но допустил 7 ошибок.  Найди и
исправь их.
«Здраствуй , витя! Как тваи дела? Я жыву хорошо.  вчера хадил на рыбалку и
поймал щюку . Приезжай в гости. Миша».

Задание 6. Соедини слоги так , чтобы получилось как можно больше слов .

СА                          НА

СОС                        ЛАТ

ВА                         ПОГ

 КОРО                  ГОН
Календарно - тематический план дисциплины "Экологические основы природопользования"
Автор: Капуста Галина Сергеевна (Преподаватель, Краснодарский политехнический техникум)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели экологии и природопользования. Дата публикации: 07.01.2016
Описание: КТП разработан в соответствии с рабочей программой дисциплины и рассмотрен на заседании педагогического совета.

                                                                         УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной работе
______________________М.Ю. Чижова
 « 31 »      августа   2015г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель:Капуста Галина Сергеевна
Предмет: ЕН.02 Экологические основы природопользования
Специальность  19.02.10 Технология продукции общественного питания
Группа  190 ТП, 172 ТП, 173 ТП
Календарный план рассмотрен на заседании цикловой методической комиссии 
« 31 » августа 2015 г.  Протокол № 1
Председатель ЦМК _______________(_Е.А. Колотий)
Составлен в соответствии с рабочей программой, на заседании педагогического совета  
Протокол № 1  от 31.08. 2015 году
Памятки для учащихся 1 класса
Автор: Шулакова Татьяна Юрьевна (Учитель начальных классов, МБОУ Хужирская СОШ Иркутская область)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 07.01.2016
Описание: Памятки для использования на уроках математики и русского языка в 1 классе. Могут быть вложены в фотоальбом.

	Шулакова Татьяна Юрьевна
                                                                                                  МБОУ СОШ с. Хужир, Иркутская область
	Учитель начальных классов	
Памятки для учащихся 1 класса
Технологическая карта урока по ФГОС по физической культуре
Автор: Муртазина Рамзия Рифатовна (учитель физической Iквалификационной категории, МБОУ "СОШ№6")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя физультуры. Дата публикации: 07.01.2016
Описание: Урок по теме: "Обучение элементам волейбола".

Муртазина Рамзия Рифатовна
МБОУ "СОШ№6"
Учитель физической культуры

Технологическая карта урока по ФГОС по физической культуре
Итоговое мероприятие для 1 мл. группы. Тема: «Снежинка»
Автор: Юрченко Светлана Геннадьевна (Воспитатель, ЯНАО город Ноябрьск МБДОУ "Ромашка")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольного образования. Дата публикации: 05.01.2016
Описание: Цель занятия: закрепить знание детей о свойствах снега (белый, холодный, тает в тепле, продолжать обогащать сенсорный и познавательный опыт детей, развивать любознательность; формировать у детей умение отвечать на вопросы педагога, вызвать желание включиться в коллективную игру; развивать и обогащать активный словарь детей.

Юрченко Светлана Геннадьевна
МБДОУ "Ромашка" ЯНАО город Ноябрьск 
Воспитатель
Итоговое мероприятие для 1 мл. группы
Тема: «Снежинка»

Задачи: закрепить знание детей о свойствах снега (белый, холодный, тает в тепле, продолжать обогащать сенсорный и познавательный опыт детей, развивать любознательность;
Формировать у детей умение отвечать на вопросы педагога, вызвать желание включиться в коллективную игру.  
Развивать и обогащать активный словарь детей на тему: «Зима»-воспитывать интерес к художественному слову.
Продолжать обучать детей навыкам рисования красками, закреплять умение правильно держать кисточку, пробуждать эстетические чувства.

Оборудование: Мультимедийная установка, электронное дидактическое пособие, обезьянка, музыкальное сопровождение,  снежинка из картона,  листы бумаги синева цвета, гуашь белая, палочки, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за снегом, беседы по иллюстрациям, прослушивание песен, разучивание стихов, чт. худ. лит. сказки «Снегурочка и леса», «Заюшкина избушка», опыты со снегом, инд.работа с детьми- рисование, лепка, просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето», совместная работа : изготовления панно «Вот какой он зимний лес, полон сказок и чудес»   
Ход занятия.
1. Воспитатель сообщает детям, что к ним в группу прилетела снежинка и хочет поиграть с ними. Дети с интересом рассматривают снежинку, здороваются с ней .
2. Приглашает детей поиграть в игру «Чья снежинка улетит дальше». Кладет им на ладонь комочек ваты и предлагает подуть на него. Во время игры читает стихотворение:
Маленькая снежинка села на ладошку
Я ее поймаю, посиди немножко.
Раз, два, три, три, четыре, пять
Отпускаю полетать
Дети с интересом играют в игру. 

3. Воспитатель подзывает к себе детей. Показывает изображенный на экране зимний пейзаж. Дети заинтересованно рассматривают картину. Вовлекаются в предстоящую деятельность.
4. Воспитатель :Ребята на улице у нас время года «Зима» . деревья и земля покрыты белым снегом. Все люди одеты в зимнюю одежду:  шапку, пальто, шарф, сапоги, варежки.
5. Воспитатель сообщает детям, что снежинка заскучала и предлагает нарисовать ей подружек. Раздает листы бумаги синего цвета, белую гуашь и предлагает нарисовать снежинки палочками. 
Дети рисуют снежинки.
Воспитатель: ребята давайте соберем все снежинки и сделаем большой сугроб.
 Воспитатель говорит детям, что снежинке очень понравились их рисунки. И она хочет подарить на память  свои фотографии. А ей пора улетать. 
Дети  прощаются.
Конспект НОД по ИЗО. Нетрадиционная техника рисования
Автор: Позднякова Светлана Петровна (Воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Подсолнух")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 05.01.2016
Описание: Рисование ладошкой.

Позднякова Светлана Петровна 
МБДОУ "Детский сад "Подсолнух"
Воспитатель

Конспект НОД по ИЗО. Нетрадиционная техника рисования.
«Солнышко».

Нетрадиционные техники: рисование ладошкой (всей кистью руки).

Цель: 
- развивать речь детей;
- вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками;
 - развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

Оборудование:
 листы бумаги (50×50 см) с кругом жёлтого или оранжевого цвета посередине, гуашь (жёлтого, оранжевого, лимонного, красного цветов) в блюдечках (для рисования ладошкой), салфетки, зонтик.

Ход занятия: 
Беседа с детьми о семье. Назвать членов своей семьи.
Чего нам осенью очень не хватает? (тепла, солнышка).
Педагог приглашает детей поиграть с солнышком, читает потешку «Солнышко-вёдрышко»:
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей, 
Освети-обогрей
Телят да ягнят,
Ещё маленьких ребят.
А теперь, что бы всем было тепло давайте вместе с вами нарисуем солнышко ладошками.
Вводится название «лучик», используется наглядно-действенный приём «погладь пальчиком лучики». 
Педагог знакомит с понятием красный, жёлтый, оранжевый цвет, «тёплые оттенки». 
Демонстрирует способ создания изображения, выполняя солнышко с лучиками  ладошками. При затруднениях педагог показывает способ создания изображения индивидуально.
Дети рассматривают получившиеся работы, выбирают самое разноцветное солнышко, самое весёлое, самое румяное и т. д.
 Играют в игру «Солнышко и дождик», для которой используются детские рисунки: если педагог показывает картинку с изображением солнышка, ребята «гуляют на полянке», если открывает зонтик – все прячутся под зонтик от дождя.
План урока по теме: "Задача"
Автор: Вершинина Алла Александровна (учитель начальных классов, МАОУ "СОШ №55" г. Перми)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 05.01.2016
Описание: План открытого урока для студентов, цель которого была показать разные работы с карточками по теме урока, при этом без работы с учебником.


                                                Вершинина Алла Александровна
                                                                МАОУ "СОШ№55
                                                   Учитель начальных классов

                            План урока в 1 классе
                            ТЕМА: Задача (2 урок)

Мотивация к учебной деятельности.
 - Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга,
наблюдать, стараться запоминать и понимать.
- Девиз нашего урока: "Знаешь – говори, не знаешь – слушай",
Работа над пройденным материалом
- Актуализация знаний.
- Но для начала, как всегда, нам нужна гимнастика ума.
* - отработка знания последовательности чисел от 0 до 10.
Математический диктант
1. Сложите  3 и 6
2.  Вычтите 2 из  5
3. Увеличьте 4 на 3
4. Уменьшите 9 на 6
5. Найдите сумму чисел 5 и 2
6. найдите разность чисел 9 и 4.
7. Увеличьте 3 на 3.
8. На сколько 5 меньше 9?
9. Уменьшаемое 10,вычитаемое 9. Найдите разность.
10. Найдите сумму чисел 7 и 1.

ПРОВЕРКА ПО ОБРАЗЦУ: 9, 3, 7, 3, 7, 5, 6, 4, 1, 8,

Самоопределение к деятельности.

                              О н а ч р д ф з и
                              1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Определите, о каких частях идет речь, сопоставьте их с буквами, и вы
сможете расшифровать тему урока.
    • Число, которое стоит в натуральном ряду после 7
    • Число, соседи которого числа 2 и 4
    • Предшествующее число для числа 7.
    • Последующее число для числа 2.
    • Число, которое больше 3,но меньше 5.
    • Разность чисел 9 и 6.


- Какова же тема нашего урока? (ЗАДАЧА)
Какие мы поставим перед собой задачи?

 РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1. Работа над задачами
- Что такое задача?
- Из каких частей состоит задача? (КАРТОЧКИ НА ДОСКУ)




2. работа по карточкам
                    РАБОТА С КАРТОЧКОЙ №1 работа в паре.
А сейчас мы с вами потренируемся нахождение частей задачи.




























РАБОТА С КАРТОЧКОЙ №2  ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА
                               Найдите задачу.
1.«У Тани 4 гриба».

2.«У Тани 4 гриба, а у Саши -  2 гриба».

3. «У Тани 4 гриба, а у Саши -  2  гриба.  Сколько  грибов  у  Тани  и  Саши
вместе?»

4.«На сколько яблок больше, чем груш?»

-Назовите вид задачи.
(разбор, запись и решение задачи))





ФИЗМИНУТКА
РАБОТА С КАРТОЧКОЙ №3 РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
КаРТОЧКА 3























Рефлексия.

Подведение итогов.

Рекомендация к  домашнему заданию

                           -----------------------


                                  остались

                                    ушли

Во дворе играли 6 ребят. Двое ушли домой. Сколько ребят осталось во дворе?

2.

                                     Аня

                                    Дима

У Димы было 4 марки, а у Ани 3 марки. Сколько марок у Димы и Ани вместе?

1.
Конспект занятия на тему "Хвойные растения Хабаровского края"
Автор: Рахматуллина Наталья Михайловна (педагог, МОУ ДО ЭБЦ г. Комсомольск-на-Амуре)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дополнительного образования, учащиеся начальной школы. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Цель образовательного блока: формирование у учащихся знаний о хвойных растениях Хабаровского края и их защите.

Рахматуллина Наталья Михайловна
МОУ ДОД «Эколого – биологический центр»
г. Комсомольск-на-Амуре
Педагог дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа
«Путешествуем, играя по Хабаровскому краю»
Учебное занятие к блоку №2: Блок «Путешествие по родному краю»
тема №2.9.    «Хвойные растения   Хабаровского края».
2 год обучения (8-11 лет)

Конспект занятия
Цель образовательного блока: формирование у учащихся знаний о хвойных растениях Хабаровского края и их защите.
 Задачи занятия по формированию УУД:
образовательные: 
усвоение учащимися понятий «хвойные растения», видовое разнообразие хвойных растений Хабаровского края
осознание важности защиты хвойных растений ;
2. развивающие: 
коммуникативные: работать в группе, вести диалог; 
учебно-познавательные: совершенствование умений анализировать, конкретизировать учебную информацию
3. воспитательные: формирование у учащихся основ экорационального поведения в природе.
Основные понятия: хвойные растения, растения.
Оборудование и материалы: комплект «компьютер+экран+проектор»; 1); презентация к занятию (см. электронное приложение к конспекту занятия); рабочие тетради по программе «Путешествуем, играя по Хабаровскому краю»

План занятия:
Организационный момент (3-5 мин.).
Актуализация знаний (7-10 мин.).
Объяснение нового материала (15 мин.).
Формирование умений и навыков (владений) (35 мин.).
Динамические паузы (2-3 мин.)
Закрепление материала (7-10 мин.)
Рефлексия. Подведение итогов (5 мин.)







Приложение №1





Список литературы:
Васильева Н. Ю.. Растения России: Начальная школа. Москва, «ВАКО», 2011г.
Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А.. Сценарии по экологическому воспитанию. Москва, «ВАКО», 2011г.
Подрезова Т. И.. Материалы к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы. Москва, Айрис-пресс, 2006г.
 Худенко Е. Д,. Терехова И. А. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных) школ 8 вида 4 класс.  
Москва, АРТКИ, 2006г.
http://animalworld.com.ua/news/Rastenija_ne_tak_uzh_prosty_i_bezobidny
http://aerialcrystal.wordpress.com/2009/12/14/елки-сосны-новый-год/
http://www.ua.all.biz/buy/goods/?group=1066825&page=2
http://www.satoc.ru/notes_foto_el7.php
http://klarinia.info/page/32/
Словарный тренинг по теме "Право". 9 класс. Обществознание
Автор: Гуртовенко Валентина Николаевна (учитель истории и обществознания, Вознесенская основная общеобразовательная школа филиал МБОУ СОШ № 3 г. Морозовска)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя обществознания. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Словарный тренинг  возможно использовать для повторительно - обобщающего урока, а также для подготовки выпускников 9 класса к ОГЭ. Тренинг нацелен на проверку знания терминов по теме.

Гуртовенко Валентина Николаевна 
Вознесенская основная общеобразовательная школа 
филиал МБОУ СОШ № 3 г. Морозовска
Учитель истории и обществознания

Словарный тренинг по теме: «Право»



Ключ к  словарному тренингу по теме: Право
1-О                                          12 - В
2-И                                          13 - Ж
3- С                                          14 - Б
4- Л                                          15 - Г
5-  Н                                         16 - Х
6 – Р                                         17 - К
7 – Т                                         18 - Д
8  - У                                         19 - Е
9 – Ф                                        20 - П
10 – А                                      21 - М
11 – Ц                                      22 - З
Классный час. Гимнастика для ума
Автор: Гуртовенко Валентина Николаевна (учитель истории и обществознания, Вознесенская основная общеобразовательная школа филиал МБОУ СОШ № 3 г. Морозовска)
Тип документа: Другое. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Классный час Гимнастика для ума проводился в 8 классе по воспитательному направлению "Интеллект". Цели: способствовать формированию мышления в нестандартных ситуациях.

 6. Что с земли легко подымешь, но далеко не закинешь? (Пух.) 
 7. В каком году люди едят больше? (В високосном.) 
 8. Какой месяц короче всех? (Май – три буквы.) 
 9. Кто говорит на всех языках? (Эхо.) 
 10. Почему собака лает? (Говорить не умеет.) 
 11. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.) 
 12. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку.) 
 13. У кого голова дорога? (У коровы, ведь у нее, действительно, голова да рога!) 
 14. На какое дерево садится птица во время сильного ливня? (На мокрое.) 
 15. На какой вопрос нельзя дать положительный ответ? (Ты спишь?) 
 16. Почему петух поет, закрыв глаза? (Показывает, что поет наизусть.) 
 17. В каком месяце 28 дней? (В любом месяце есть 28 дней.) 
 18. Что стоит между окном и дверью? (Буква «И».) 
 19. Можно ли в решете воды принести? (Можно – кусок льда.) 
 20. Сколько минут надо варить крутое яйцо? (Нисколько, оно уже сварено.)
21.За чем охотник ружьё носит? (За плечом)
22.Отчего утка плавает? (От берега)
23. Что тяжелее 1т. железа или 1 т. пуха? (Одинаково – 1 кг.)
24.Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Которые стоят.)
25.Где вода стоит столбом? (В стакане.)
26.Что делается с красным шелковым платком, если его опустить на 5 минут на дно моря? (Будет мокрым.)
27.Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской.)
28.Руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты.)
29.Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошвы сапог.)
30.По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице.)
31.Как далеко в лес может забежать заяц? (До середины леса, дальше он уже выбегает из леса.)
32.Что случается с вороной через три года? (Ей идет 4-й год. )
33.Под каким деревом прячется заяц во время дождя? (Под мокрым.)
34.Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее? (Подождать, пока она улетит.)
35.У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер? (Одна.)
36.Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Может, так как собака сидит на земле на своем хвосте.)
37.Если кошка влезла на дерево и хочет слезать с него по гладкому стволу, как она будет спускаться: головой вниз или хвостом вперед? (Хвостом вперед, иначе она не удержится.)
38.Кто над нами вверх ногами? (Муха.)
39.На что похожа половина яблока? (На вторую половину.)
40.Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)
Подведение итогов.
Ответивший верно получает жетон в виде смайлика (выше). В конце классного часа жетоны подсчитываются и выявляется ученик – победитель.
Практические задания к обобщающему уроку по географии по теме "Внутренние воды и водные ресурсы России"
Автор: Гуртовенко Валентина Николаевна (учитель истории и географии, Вознесенская основная общеобразовательная школа филиал МБОУ СОШ № 3 г. Морозовска)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя географии. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Данные практические задания проводились на обобщающем уроке  после окончания темы. Практические задания имели цель: проверка навыков практического применения полученных знаний по изученному материалу.

Гуртовенко Валентина Николаевна
Вознесенская основная общеобразовательная школа 
филиал МБОУ СОШ № 3 г. Морозовска
Учитель истории и географии

Практические задания по теме 
«Внутренние воды и водные ресурсы России»

        Данные практические задания проводились на обобщающем уроке по географии России в 8 классе после окончания темы. Цель: проверка навыков практического применения полученных знаний по изученному материалу.
1.“Логическая цепочка” – исключить лишнее и объяснить почему? 
1. Паводок, межень, уклон реки. 
2. Волга, Амур, Нева.
3. Многолетняя мерзлота, река, канал.
4. Наводнение, паводок, речной сток.
5.Оз. Байкал, Курильское оз., Кроноцкое.
6.Нева, Северная Двина, Индигирка.
7. Ладожское оз., оз. Баскунчак, Онежское оз.

2. Определить уклон и падение рек.
1. вариант – Печора, Дон.
2. вариант – Амур, Волга.

3.Определите средний многолетний годовой сток рек:
1. вариант  – Нева, Обь
2. вариант – Печора, Енисей.
4.Определите режим рек:
1. вариант – Амур, Вычегда.
2. вариант – Камчатка, Северная Двина.
Презентация "Елизавета II"
Автор: Дяченко Татьяна Владимировна (Учитель английского языка, МБУ лицей № 76 им.В.Н.Полякова)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя английского языка. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Презентация используется в качестве страноведческого материала.

КОРОЛЕВА АНГЛИИЕЛИЗАВЕТА ii



Выполнила 
Учитель английского языка
МБУ лицей № 76 им.В.Н.Полякова
г.о.Тольятти
  Дяченко Т.В.
ЕЛИЗАВЕТА ii 
Полное имя Елизавета Александра Мария
Родилась 21 апреля 1926 года в Лондоне, Великобритания
Отец король Англии Георг VI, Мать Елизавета Боуз Лайон
Георг VI И ЭДУАРД viii
Отец Елизаветы Георг VI был вторым в очереди на престол 
после старшего брата Эдуарда. 
                                       Эдуард VIII                                                Георг VI                                         


ЭДУАРД И УОЛЛИС СИМПСОН
Эдуард, пробыв королем Англии только 1о месяцев с января по декабрь 1936 года, отрекся от престола, чтобы вступить в брак с разведённой Уоллис Симпсон, на что правительство Великобритании не давало согласия. При этом он заявил: «Я нашёл невозможным… исполнять обязанности короля без помощи и поддержки женщины, которую я люблю».  Они поженились и жили долго.

Коронация георга VI
Так трон перешел к его младшему брату Георгу VI 11 декабря 1936 года.
Он был коронован 12 мая1937 года.
ЕЛИЗАВЕТА И МАРГАРЕТ
Старшая дочь Георга VI Елизавета и младшая дочь Маргарет стали претендентками на трон.
Коронация елизаветы II
После смерти Георга VI в 1952 году королевой Англии стала его старшая дочь Елизавета II. 
Коронация прошла 2 июня 1953 года.



КОРОЛЕВА СЕГОДНЯ
Сегодня Елизавета II является самой долго правящей королевой Англии,  побив рекорд королевы Виктории, которая правила 63 года.
В 2016 году Елизавета II будет праздновать 90-летний юбилей!
Календарно - тематический план. Литература. 5 класс
Автор: Хабреева Рафига Багмановна (учитель русского языка и литературы, МБОУ "Арская средняя общеобразовательная школа №2" Арского района Республики Татарстан)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 04.01.2016
Описание: Календарно - тематический план уроков рассчитан на 70 учебных часов.

Хабреева Рафига Багмановна 
МБОУ "Арская средняя общеобразовательная школа №2" 
Арского района Республики Татарстан
Учитель русского языка и литературы

Календарно-тематический план