Увеличение и уменьшение чисел
Автор: Трут Марина Евгеньевна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ №9 г. Азова Ростовской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учитель начальных классов. Дата публикации: 09.11.2015
Описание: Конспект урока по математике во 2 классе.

                                                                Трут Марина Евгеньевна 
МБОУ СОШ №9 г. Азова Ростовской области
Учитель начальных классов

Тема: «Увеличение и уменьшение чисел» (закрепление)
Цель: отработать умение увеличивать и уменьшать числа, развивать логическое мышление, память, навыки устного счета.
Оборудование: проектор, компьютер, проекционный экран.


                                                                     Ход урока.
1. Организационный момент (слайд 1)
Учитель:  Проверили всё ли в порядке
                 Книжки и тетрадки.
                 Подравнялись, сели тихо
                 Начинается урок.
 
Предлагаю использовать для работы девиз (слайд 2)
Ученик: -  Давайте, ребята,
                    Учиться считать,
                    Делить, умножать,
                    Прибавлять, вычитать.
                    Запомните все,
                    Что без точного счёта
                    Не сдвинется с места
                    Любая работа!

2. Постановка цели  урока
(Слайд 3) Посмотрите и скажите, что произошло с числами?
                    На сколько увеличились числа?
                    Во сколько раз одно число больше другого?
                    На сколько уменьшились числа?
                    Во сколько раз одно число меньше другого?
Значит, что мы будем на уроке  делать с числами?

Но мы с вами не просто будем увеличивать и уменьшать числа, а отправимся  в путешествие по сказке и  мне будут помогать маленькие сказочники.

А что с нами будет происходить мы всё будет фиксировать, как летописцы (слайд 4)
Открыли тетради и записали число, классная работа.

3. Устный счёт
Ученик: В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И был у него  единственный сын.
(СЛАЙД 5)

Хотите знать, как его звали? (СЛАЙД 6)
Для этого надо найти значения выражений и соотнести ответы с буквами.
Как же звали царевича?

(СЛАЙД 7)
Ученик: И был царевич смелый и сильный. И вот однажды поехал он в соседнее государство и увидел там        принцессу. Она было красива, но при этом скромна. Иванушке она понравилась и спросил он её имя.
Ничего не ответила принцесса, только лист бумаги протянула, на котором было зашифровано  её  имя.(СЛАЙД 8)
- Помогите,  Иванушке разгадать имя принцессы.

3. Закрепление материала.
Ученик: Решил Иванушка  вернуться за  Василисой. Да узнал страшную весть. Пропала Василиса.
               Кощей унес в тридесятое царство. Стал Иван собираться в дорогу. (СЛАЙД 9)

- Помогите  ему взять необходимые вещи, для этого выполните задание, записывая в тетрадь.

 - Проверяем выражения и складываем вещи (СЛАЙД 10)

Ученик: Бросил на дорожку Иван клубочек и пошёл за ним и мы с вами вместе с ним отправляемся в путь-
               дорогу. (СЛАЙД 11) Катится клубочек по дорожке. 
               

               Было 6 увеличили в 3 раза. Сколько получилось? Что нужно сделать с числом 18? Уменьшили в 2  
               раза? Сколько получилось? Что нужно сделать с числом 9? Уменьшили в 3 раза? Сколько 
               получилось? Что нужно сделать с числом 3? Увеличили его в 8 раз? Сколько получилось? 
               Что нужно сделать с числом 24? Уменьшили его в 4 раза? Сколько получилось?

 Ученик: И привёл нас клубочек к камню придорожному с надписью: «Верная дорога та, где ответ  не              
                самый большой и не самый маленький.
                Для того, чтобы определить направление нужно решить задачи.

- На одном дереве было 6 золотых яблок, а на другом в 4 раза больше. Сколько золотых яблок на другом  дереве?
- Как узнать? Почему?

- В сундуке Кощея 27 золотых монет, а серебряных в 3 раза меньше. Сколько серебряных монет у Кощея?
- Как узнать? Почему?

- У Бабы Яги на дверях 4 замка, А у Кощея на 11 больше. Сколько замков у Кощея?
- Как узнать? Почему?

- По какой дороге пойдёт Иван –царёвич?


(СЛАЙД 12)
Ученик: Долго ли, коротко шёл Иван-царевич и пришёл он на поляну, где избушка на курьих ножках стояла. И жила  в ней Баба Яга.
Говорит ему Яга  выполнишь задание расскажу секрет, как Василису вызволить.

- Давайте поможем Ивану с заданием. (СЛАЙД 13)
 (РАЗБОР И ЗАПИСЬ ЗАДАЧИ В ТЕТРАДЬ)


Ученик: Рассказала секрет Баба Яга, как  справиться с Кощеем. Только вышел Иван-царевич  на полянку,
               как дождик собрался. Присел Иван под дерево и стал ждать пока дождь пройдёт.
 
Физминутка (СЛАЙД 14)

(СЛАЙД 15)
Ученик: Закончился дождик и пошёл Иван-царевич дальше. Повстречался ему Змей Горыныч.
               Огнём дышит и говорит. Если не выполнишь моего  задания  сожгу.

- Поможем Иванушке с заданием (самостоятельное решение выражений и запись в тетрадь)
   Проверка задания

(СЛАЙД 16)
Ученик: А Иван-царевич дальше пошёл и вышел наконец к замку Кощея. А замок тот на скале высокой.
               Взобрался  Иван на  скалу и видит Кощей его уж подживает, и говорит: « Знаю, зачем ты ко мне
               пожаловал. Справишься с заданием, отпущу Василису».

-  Поможем Ивану с заданием (СЛАЙД 17)
 
 Перед вами 4 башни. Василиса находится не в самой маленькой, но и не в самой высокой башне.
 Где Василиса?

Ученик:
 Хитрый был Кощей и говорит: «А теперь  определи периметр и площадь той комнаты, где находится 
 Василиса» (СЛАЙД 18)

- Чтобы найди Р и S, что надо знать?
 - Можем найти ширину комнаты? Как? Почему?
 -Как найти Р?
 -Как найти S?

(СЛАЙД 19)  
Ученик: Открыл Иван –царевич дверь, а там ждёт его Василиса Тут и сказке конец, и урок наш   завершается.


4. Итог урока (слайд 20)
   - Выберите, ребята, то молодильное яблочко, которое соответствует вашей работе и прикрепите его на  доске.
 (СЛАЙД 21)