Воспитательный проект "Добрыми должны быть люди"
Автор: Головачева Галина Викторовна (учитель начальных классов, ГБОУ СОШ с. Алексеевка "Образовательный центр")
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов, методисты. Дата публикации: 18.10.2015
Описание: Представленный воспитательный проект, направлен на создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности через систему духовно-нравственного воспитания, разработан на основе многолетнего положительного опыта воспитательной работы в классе и отражает основные направления деятельности в решении ключевых проблем школы.


                                                Головачева Галина Викторовна
                              ГБОУ СОШ с. Алексеевка "Образовательный центр"
                                                   Учитель начальных классов

              Воспитательный проект "Добрыми должны быть люди"

                                      «Воспитывает все: люди, вещи, явления,
                                      но прежде всего и дольше всего - люди.
                              Из них на первом месте - родители и педагоги».
                                                             А. С. Макаренко

                                                    Как бы жизнь не летела –
                                                        Дней своих не жалея,
                                                           делай доброе дело
                                                         Ради счастья людей.
                                                        Чтобы сердце горело,
                                                           Не тлело во мгле,
                                                         Делай доброе дело –
                                                         Тем живём на Земле.
                                                                   А. Лесных
Актуальность


       Духовно-нравственное  развитие   и   воспитание   учащихся   являются
первостепенной задачей современной образовательной  системы  и  представляют
собой важный  компонент  социального  заказа  для  образования.  Образованию
отводится ключевая  роль  в  духовно-нравственной  консолидации  российского
общества.
      Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные  национальные
задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть  эти
ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре  и
к  самобытным  культурным  ценностям,  к  памяти  своих  предков,  к  каждой
странице нашей отечественной истории.
      Ключевая роль  в  духовно-нравственном  сплочении  общества  отводится
образованию.  Школа  –  единственный  социальный  институт,  через   который
проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в  первую  очередь
формируются  в  семье.  Но  наиболее  системно,  последовательно  и  глубоко
духовно-нравственное развитие  и  воспитание  личности  происходит  в  сфере
образования. Поэтому именно в школе  должна  быть  сосредоточена  не  только
интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.
      Доброта – качество, которое ценится во все времена. Чем тяжелее и  чем
сложнее ситуация в которой оказался человек, тем для него дороже доброта   и
сочувствие других людей, оказавшихся рядом и готовых помочь и  поддержать  в
трудную минуту.  В  течение  года,  месяца,  недели,  а  порой  и  ежедневно
человеку нужна помощь, поддержка, взаимопонимание,  участие  окружающих.  Но
всегда ли мы получаем их? Далеко не всегда. Ведь в  противном  бы  случае  в
мире не было бы войн, насилия, унижения,  оскорбления...  За  последние  100
лет в  мире  только  от  вооруженного  насилия   погибло   около   150  млн.
человек,  из них около  1/3  в  России.   Даже  ребята  начальной  школы  на
переменах и в свободное от школьных занятий время могут обидеть  друг  друга
грубым словом, а  порой  даже  ударить  без  капли  сожаления  о  содеянном.
Жестокость, «пришедшая в наше  общество  из  средств  массовой  информации»,
становится привычным явлением. Исправить эту страшную ситуацию может  только
доброе отношение людей друг к другу.
      Но в чём выражается доброта? Какими качествами должен обладать  добрый
человек?  Что  должны  сделать   дети,   чтобы   вырасти   добрыми   людьми?
Для решения данных вопросов мною разработан воспитательный  проект  «ДОБРЫМИ
ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЛЮДИ».
           Представленный  воспитательный  проект,  направлен  на   создание
максимально  благоприятных  условий  для   раскрытия   способностей   каждой
отдельной   личности   через   систему   духовно-нравственного   воспитания,
разработан  на  основе  многолетнего  положительного  опыта   воспитательной
работы в классе и  отражает  основные  направления  деятельности  в  решении
ключевых проблем школы.
         Исследование образовательных потребностей,  ценностных  ориентиров,
установок обучающихся класса показали, что необходимо:
   •  решать задачи  повышения  духовно-нравственной  культуры  обучающихся
     класса;
   •   стремиться  обеспечить  оптимальное  развитие  каждого   ребёнка   в
     соответствии с его индивидуальностью;
   •  содействовать формированию сплочённого классного коллектива.
      Моей  ключевой  идеей  в  построении  процесса   воспитания   является
созидательная  совместная  деятельность  детей  и  взрослых,   занятость   и
самоорганизация обучающихся, получение нового опыта  согласования  личных  и
общественных интересов.
      Духовно-нравственное    воспитание   подрастающего  поколения  –   это
направление, которое сама жизнь выдвинула  в  настоящий  момент  в  качестве
приоритетного в  системе  воспитания.  Главное  средство  для  решения  этой
задачи – реализация воспитательного проекта «Добрыми должны быть люди».
      Цель  проекта:    создание  максимально  благоприятных   условий   для
раскрытия способностей каждой отдельной  личности  через  систему  духовно-
нравственного воспитания.
      Задачи:
   1.  Создать  условия  для  развития  и  воспитания   духовно-нравственной
      культуры обучающихся.
   2. Содействовать формированию  классного  коллектива  и  созданию  в  нём
      нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
   3.  Создать  условия   для   развития   творческих   и   интеллектуальных
      способностей детей.
   4. Повысить педагогическую и психологическую культуру родителей.
      Предмет изучения воспитательного проекта «Добрыми должны  быть  люди»:
социальные  знания  (об  общественных  нормах,  об  устройстве  общества,  о
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения  в  обществе  и  т.п.),
приобретенные  школьниками;  социальная  реальность  и  повседневная  жизнь;
отношения  школьника  к  базовым   ценностям   общества   (человек,   семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд,  культура);  отношения  к  социальной
реальности в целом.
                       Деятельность в рамках проекта.
      В основе моей работы по воспитанию нравственных  чувств  и  этического
сознания младших школьников лежит разработка участие  в  социально  значимых
акциях и мини-проектах.
      Ребенок школьного  возраста,  особенно  в  начальной  школе,  наиболее
восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот  недостатки
этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы.  Пережитое
и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.
      Поэтому  работа  над  воспитательным  проектом  строится   на   основе
подготовке (и самостоятельной в том числе) и проведении  социально  значимых
акций и проектов.
   Сроки реализации проекта «ДОБРЫМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЛЮДИ»: 2013-2017 учебные
                                    годы.
1 год (2013 – 2014 учебный год) – «Дорогами добра»
2 год (2014 – 2015 учебный год) – «С чего начинается человек»
3 год(2015 – 2016 учебный год) – «Добро начинается с тебя»
4 год (2016 – 2017 учебный год) –  «Хочешь почувствовать себя человеком –
помоги!»
      Системообразующим видом деятельности, способствующим усвоению духовно-
нравственных ценностей,  является   коллективная  деятельность.  Прохождение
каждой  конкретной,   относительно   законченной   темы   организуется   как
коллективная творческая деятельность – защита воспитательного проекта.
      Педагогический смысл реализуемого проекта заключается в следующем:
      Это,  во-первых,  воспитание   эмоционально-ценностных   отношений   к
событиям, явлениям  социальной  жизни,  формирование  социально  желательных
мотивов, чувств и потребностей, таких, например, как чувство патриотизма   и
т. д.
       Во-вторых, проект – это опыт разнообразной деятельности, в том  числе
и опыт работы с информацией, и умения планировать,  распределять  работу  во
времени, и оформительские навыки, навыки сотрудничества,  самопрезентации  и
многие другие.
      А также, проект – это возможность для создания  ситуации  успеха,  как
личного, так и коллективного. Я придаю успеху большое значение,  ибо  только
успех порождает успех, нельзя  рассчитывать  на  то,  что  ребёнок  вырастет
успешным. Если за плечами только груз неудач и разочарований. Успех  придаёт
уверенность  в  собственных  силах,   порождает   активность,   способствует
саморазвитию.
        Анализ опыта использования метода проектов в  воспитательной  работе
позволил сделать следующие выводы:
-  нацеленность   на   конечный   результат   помогает   наилучшим   образом
организовать деятельность воспитанников для его достижения;
- комплексность задач,  решаемых  во  время  выполнения  проекта,  позволяет
включить каждого воспитанника в посильное для него дело, с  учётом  возраста
и индивидуальных особенностей.

Содержание проекта «Добрыми должны быть люди»
         Первый год. 1 класс.
Мини-проект  «Дорогами добра»
|№   |Мероприятие       |Содержание деятельности  |Сроки      |Ответственные  |
|п/п |                  |                         |проведения |               |
|1.  |«Синичкин день»   |Подготовили и повесили в |Октябрь    | Классный      |
|    |                  |школьном дворе кормушки  |2013 г.    |руководитель,  |
|    |                  |для птиц                 |           |дети, родители |
|2.  |«Книжкина         |Отремонтировали книги из |Февраль    | Классный      |
|    |больница»,        |школьной библиотеки      |2013 г.    |руководитель,  |
|    |                  |                         |           |дети, родители |
|3.  |«Подари игрушку»  |При поддержке родителей и|Октябрь    | Классный      |
|    |(для воспитанников|администрации школы      |2013 г.    |руководитель,  |
|    |СРЦ Радуга)       |собрали и отвезли игрушки|           |дети, родители |
|    |                  |в СРЦ Радуга             |           |               |
|4.  |«Тонометр для     |Нашли спонсора для       |Ноябрь 2013| Классный      |
|    |школьного         |приобретения тонометра,  |г.         |руководитель,  |
|    |медицинского      |купили его и подарили    |           |дети, родители |
|    |кабинета»         |школьному медицинскому   |           |               |
|    |                  |кабинету                 |           |               |
|5.  |«Азбука вежливости|Для воспитанников старших|Май 2014 г.| Классный      |
|    |для юного друга»  |групп детских садов      |           |руководитель,  |
|    |                  |силами класса            |           |дети, родители |
|    |                  |была подготовлена книга  |           |               |
|    |                  |«Азбука вежливости»      |           |               |
|6.  |«Поздравляем      |Фото на память и статья в|Май 2014 г.| Классный      |
|    |ветеранов войны с |районную газету «Степная |           |руководитель,  |
|    |днем Победы»      |правда»                  |           |дети, родители |
|7.  |«Книги для        |Пополнили библиотечный   |Июнь 2014  | Классный      |
|    |районной          |фонд                     |г.         |руководитель,  |
|    |библиотеки»       |                         |           |дети, родители |
|8.  |«Помощь Янине     |Перевели деньги на счет  |Апрель 2014| Классный      |
|    |Никитиной»        |девочки Янины, больной   |г.         |руководитель,  |
|    |                  |раком                    |           |дети, родители |
|9.  |«Подари надежду   |В Самарский              |Март 2014  | Классный      |
|    |жить»             |онкологический центр для |г.         |руководитель,  |
|    |                  |детей, больных раком, по |           |дети, родители |
|    |                  |почте отправили рисунки  |           |               |
|10. |«Переписка с      |Переписка с обучающимися |2013 – 2017|Классный       |
|    |ветераном Великой |школы, поздравления и    |г.г. и     |руководитель,  |
|    |Отечественной     |письма для Леонова Ивана |далее      |дети, родители |
|    |войны Леоновым И. |Антоновича               |           |               |
|    |А., проживающим в |                         |           |               |
|    |г. Тула» (найден  |                         |           |               |
|    |нами через        |                         |           |               |
|    |администрацию г.  |                         |           |               |
|    |Тула, связь       |                         |           |               |
|    |налажена через    |                         |           |               |
|    |обучающихся и     |                         |           |               |
|    |администрацию и   |                         |           |               |
|    |обучающихся одной |                         |           |               |
|    |из школ г. Тула,  |                         |           |               |
|    |носящих его имя)  |                         |           |               |
|11. |«С днем рождения, |Поздравили с днем        |Февраль    |Классный       |
|    |наш ветеран!»     |рождения участницу войны,|2014 г.    |руководитель,  |
|    |                  |односельчанку Никонову Л.|           |дети, родители |
|    |                  |К.                       |           |               |
|12. |«Чужих детей не   |При поддержке родителей и|Май 2014 г.|Классный       |
|    |бывает»           |администрации школы      |           |руководитель,  |
|    |                  |собрали и отвезли игрушки|           |дети, родители |
|    |                  |в детский сад с.         |           |               |
|    |                  |Семеновка                |           |               |
|13  |Статьи на         |Написание статей в       |В течение  |Классный       |
|    |интересующие нас  |районную газету «Степная |всего года |руководитель,  |
|    |темы в районной   |правда»                  |           |дети           |
|    |газете «Степная   |                         |           |               |
|    |правда»           |                         |           |               |



         Второй год. 2 класс.
Мини-проект  «С чего начинается человек»
|№   |Мероприятие       |Содержание деятельности  |Сроки      |Ответственные  |
|п/п |                  |                         |проведения |               |
|1.  |«Переписка с      |Переписка с обучающимися |2013 – 2017|Классный       |
|    |ветераном Великой |школы, поздравления и    |г.г. и     |руководитель,  |
|    |Отечественной     |письма для Леонова Ивана |далее      |дети,  родители|
|    |войны Леоновым И. |Антоновича               |           |               |
|    |А., проживающим в |                         |           |               |
|    |г. Тула» (найден  |                         |           |               |
|    |нами через        |                         |           |               |
|    |администрацию г.  |                         |           |               |
|    |Тула, связь       |                         |           |               |
|    |налажена через    |                         |           |               |
|    |обучающихся и     |                         |           |               |
|    |администрацию и   |                         |           |               |
|    |обучающихся одной |                         |           |               |
|    |из школ г. Тула,  |                         |           |               |
|    |носящих его имя)  |                         |           |               |
|2.  |«SOS!!!!Корм для  |При поддержке родителей  |Сентябрь   |Классный       |
|    |собачек»          |собрали корм для собачек |2014 г.    |руководитель,  |
|    |                  |и отправили его по почте |           |дети, родители |
|3.  |«Цветы для школы» |За летний период         |Сентябрь   |Классный       |
|    |                  |вырастили цветы и        |2014 г.    |руководитель,  |
|    |                  |подарили их школе        |           |дети, родители |
|4.  |«SOS!!!! Книги для|Сбор и пересылка книг по |Октябрь    |Классный       |
|    |девочки»          |почте                    |2014 г.    |руководитель,  |
|    |                  |                         |           |дети, родители |
|5.  |«Привет от        |Приготовили рисунки и    |Декабрь    |Классный       |
|    |молодого          |подарили их жителям      |2014 г.    |руководитель,  |
|    |поколения»        |местного дома престарелых|           |дети, родители |
|6.  |«Живи, живи, наш  |Приготовили своими руками|Апрель 2015|Классный       |
|    |ветеран!»         |поздравительных плакатов |г.         |руководитель,  |
|    |                  |для ветеранов войны      |           |дети, родители |
|7.  |«Накануне Победы» |Приготовили рисунки и    |Май 2015 г.|Классный       |
|    |                  |поздравили ветеранов     |           |руководитель,  |
|    |                  |войны                    |           |дети, родители |
|8.  |«Встреча с        |Встреча - беседа         |Апрель 2015|Классный       |
|    |участниками войны»|                         |г          |руководитель,  |
|    |                  |                         |           |дети, родители |
|9.  |«Письмо ветеранам |Написали и отправили     |Апрель 2015|Классный       |
|    |Украины»          |письмо ветеранам Украины |г          |руководитель,  |
|    |                  |                         |           |дети, родители |
|10. |«Эх, масленица,   |Подготовили и провели    |Март 2015г.|Классный       |
|    |веселись!»        |праздничную программу для|           |руководитель,  |
|    |                  |обучающихся 3 класса     |           |дети, родители |
|11. |«Мастерская       |Своими силами готовим    |Февраль    |Классный       |
|    |подарков»         |подарки для детей и      |2015 г.    |руководитель,  |
|    |                  |отправили в Самарский    |           |дети, родители |
|    |                  |детский дом              |           |               |
|12. |«Цветы весны для  |Приготовили букетики     |Февраль    |Классный       |
|    |ветеранов»        |цветов из цветной бумаги |2015 г.    |руководитель,  |
|    |                  |и подарили их жителям дом|           |дети, родители |
|    |                  |престарелых              |           |               |
|13. |Статьи на         |Написание статей в       |В течение  |Классный       |
|    |интересующие нас  |районную газету «Степная |всего года |руководитель,  |
|    |темы в районной   |правда»                  |           |дети           |
|    |газете «Степная   |                         |           |               |
|    |правда»           |                         |           |               |

         Третий год. 3 класс.
Мини-проект  «Добро начинается с тебя»

|№   |Мероприятие       |Содержание деятельности |Сроки        |Ответственные  |
|п/п |                  |                        |проведения   |               |
|1.  |«Переписка с      |Переписка с обучающимися|2013 – 2017  |Классный       |
|    |ветераном Великой |школы, поздравления и   |г.г. и далее |руководитель,  |
|    |Отечественной     |письма для Леонова Ивана|             |дети, родители |
|    |войны Леоновым И. |Антоновича              |             |               |
|    |А., проживающим в |                        |             |               |
|    |г. Тула» (найден  |                        |             |               |
|    |нами через        |                        |             |               |
|    |администрацию г.  |                        |             |               |
|    |Тула, связь       |                        |             |               |
|    |налажена через    |                        |             |               |
|    |обучающихся и     |                        |             |               |
|    |администрацию и   |                        |             |               |
|    |обучающихся одной |                        |             |               |
|    |из школ г. Тула,  |                        |             |               |
|    |носящих его имя)  |                        |             |               |
|2.  |«День Добрых Дел» |Помощь нуждающимся в    |Еженедельно, |Классный       |
|    |                  |школе, классе, на улице,|каждый       |руководитель,  |
|    |                  |дома                    |четверг      |дети, родители |
|3.  |Акция «Умелые руки|Организация             |Сентябрь,    |Классный       |
|    |не знают скуки»   |мастер-класса по        |2015 г.      |руководитель,  |
|    |                  |изготовлению творческих |             |дети           |
|    |                  |работ.                  |             |               |
|4.  |Акция «Мы помним  |Изготовление рисунков,  |В течение    |Классный       |
|    |все про подвиг    |открыток для участников |всего года   |руководитель,  |
|    |вашей жизни»      |локальных войн          |             |дети           |
|5.  |«Одиноких людей не|Организация и оказание  |В течение    |Классный       |
|    |бывает», посещение|помощи нуждающимся людям|всего года   |руководитель,  |
|    |одиноких людей с  |                        |             |дети, родители |
|    |целью оказания    |                        |             |               |
|    |практической      |                        |             |               |
|    |помощи.           |                        |             |               |
|6.  |Акции,            |Организация и           |В течение    |Классный       |
|    |направленные на   |практическая помощь     |всего года   |руководитель,  |
|    |практическую,     |нуждающимся             |             |дети, родители |
|    |реальную помощь   |                        |             |               |
|    |пожилым и больным |                        |             |               |
|    |людям.            |                        |             |               |
|7.  |Шефство над       |Помощь одиноким людям   |В течение    |Классный       |
|    |одинокими людьми. |                        |всего года   |руководитель,  |
|    |                  |                        |             |дети, родители |
|8.  |Книжкина больница |Ремонт книг и учебников |По мере      |Классный       |
|    |«Библиотеке – нашу|                        |необходимости|руководитель,  |
|    |помощь»           |                        |             |дети           |
|9.  |Статьи на         |Написание статей в      |В течение    |Классный       |
|    |интересующие нас  |районную газету «Степная|всего года   |руководитель,  |
|    |темы в районной   |правда»                 |             |дети           |
|    |газете «Степная   |                        |             |               |
|    |правда»           |                        |             |               |
|10. |Благотворительная |Сбор вещей, школьных    |По мере      |Классный       |
|    |акция «Доброе     |принадлежностей для     |необходимости|руководитель,  |
|    |сердце»           |воспитанников СРЦ       |             |дети, родители |
|    |                  |«Радуга»                |             |               |
|11. |Акция «Открытие   |Изготовление кормушек   |Сентябрь,    |Классный       |
|    |птичьей столовой» |для птиц                |2016 г.      |руководитель,  |
|    |                  |                        |             |дети, родители |
|12. |Акция «Чистый дом |Трудовая акция          |В течение    |Классный       |
|    |– чистый двор –   |                        |всего года   |руководитель,  |
|    |чистое село»      |                        |             |дети           |





         Четвёртый год. 4 класс.
Мини-проект «Хочешь почувствовать себя человеком – помоги!»

|№   |Мероприятие      |Содержание            |Сроки        |Ответственные    |
|п/п |                 |деятельности          |проведения   |                 |
|1.  |«Переписка с     |Переписка с           |2013 – 2017  |                 |
|    |ветераном Великой|обучающимися школы,   |г.г. и далее |родители         |
|    |Отечественной    |поздравления и письма |             |                 |
|    |войны Леоновым И.|для Леонова Ивана     |             |                 |
|    |А., проживающим в|Антоновича            |             |                 |
|    |г. Тула» (найден |                      |             |                 |
|    |нами через       |                      |             |                 |
|    |администрацию г. |                      |             |                 |
|    |Тула, связь      |                      |             |                 |
|    |налажена через   |                      |             |                 |
|    |обучающихся и    |                      |             |                 |
|    |администрацию и  |                      |             |                 |
|    |обучающихся одной|                      |             |                 |
|    |из школ г. Тула, |                      |             |                 |
|    |носящих его имя) |                      |             |                 |
|2.  |«День Добрых Дел»|Помощь нуждающимся в  |Еженедельно, |Классный         |
|    |                 |школе, классе, на     |каждый       |руководитель,    |
|    |                 |улице, дома           |четверг      |дети, родители   |
|3.  |«Мы помним все   |Изготовление рисунков,|В течение    |Классный         |
|    |про подвиг вашей |открыток для          |всего года   |руководитель,    |
|    |жизни»           |участников локальных  |             |дети, родители   |
|    |                 |войн                  |             |                 |
|4.  |«Одиноких людей  |Организация и оказание|В течение    |Классный         |
|    |не бывает»,      |помощи нуждающимся    |всего года   |руководитель,    |
|    |посещение        |людям                 |             |дети, родители   |
|    |одиноких людей с |                      |             |                 |
|    |целью оказания   |                      |             |                 |
|    |практической     |                      |             |                 |
|    |помощи.          |                      |             |                 |
|5.  |Акции,           |Организация и         |В течение    |Классный         |
|    |направленные на  |практическая помощь   |всего года   |руководитель,    |
|    |практическую,    |нуждающимся           |             |дети, родители   |
|    |реальную помощь  |                      |             |                 |
|    |пожилым и больным|                      |             |                 |
|    |людям.           |                      |             |                 |
|6.  |Шефство над      |Помощь одиноким людям |В течение    |Классный         |
|    |одинокими людьми.|                      |всего года   |руководитель,    |
|    |                 |                      |             |дети, родители   |
|7.  |«Если добрый ты» |Посещение детских     |В течение    |Классный         |
|    |                 |садов с целью         |всего года   |руководитель,    |
|    |                 |организации игр для   |             |дети             |
|    |                 |воспитанников         |             |                 |
|8.  |«Чужой беды не   |Помощь детям,         |По мере      |Классный         |
|    |бывает»          |оказавшимся в трудной |необходимости|руководитель,    |
|    |                 |жизненной ситуации    |             |дети, родители   |
|9.  |Статьи на        |Написание статей в    |В течение    |Классный         |
|    |интересующие нас |районную газету       |всего года   |руководитель,    |
|    |темы в районной  |«Степная правда»      |             |дети             |
|    |газете «Степная  |                      |             |                 |
|    |правда»          |                      |             |                 |
|10. |Акция «Птичий    |Изготовление кормушек |Сентябрь,    |Классный         |
|    |домострой»       |для птиц              |2017 г.      |руководитель,    |
|    |                 |                      |             |дети, родители   |
|11. |Книжкина больница|Ремонт книг           |По мере      |Классный         |
|    |«Библиотеке –    |                      |необходимости|руководитель,    |
|    |нашу помощь»     |                      |             |дети             |
|12. |Акция «Каждому   |Трудовая акция        |В течение    |Классный         |
|    |участку земли    |                      |всего года   |руководитель,    |
|    |экологическую    |                      |             |дети             |
|    |заботу»          |                      |             |                 |

Результаты работы над проектом «Добрыми должны быть люди»

   1.   Созданы  условия  для  развития  и  воспитания  духовно-нравственной
      культуры обучающихся.
     Определение уровня нравственной воспитанности учащихся и выяснение
      особенностей ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе)
   Методика «Пословицы» (разработана кандидатом психологических наук С.М.
                                  Петровой)
|года              |Уровни нравственной воспитанности                      |
|                  |высокий           |средний           |низкий            |
|Начало года       |33%               |41%               |26%               |
|Конец года        |40%               |43%               |17%               |

                                                               Диаграмма № 2
 Результаты диагностики изучения уровня нравственной воспитанности учащихся
   и выяснение особенностей ценностных отношений к жизни, к людям, к самим
                                    себе)
                                    [pic]
      Вывод:   основываясь  на  результатах  диагностики   изучения   уровня
нравственной воспитанности учащихся можно подчеркнуть, что  на  конец  2014-
2015 учебного года наметилась динамика увеличения детей  с  высоким  уровнем
нравственной воспитанности и уменьшения процента детей, относящихся к  себе,
к людям и к жизни с некоей долей неудовлетворенности.


   2. Сформирован классный  коллектив и созданы условия  для  нравственно  и
      эмоционально развития обучающихся.

      Большую роль в создании эмоционально благоприятной среды для  развития
детей играет результативная совместная деятельность, направленная  на  общий
результат. В течение двух лет классный коллектив занимает призовые  места  в
общешкольных  конкурсах  «Лучший  класс  года»,  в  конкурсе  воспитательных
проектов.

|№ п/п   |Учебный год        |Класс        |Название        |Результат     |
|        |                   |             |конкурса        |              |
|1.      |2013-2014          |1            |«Лучший класс   |1 место       |
|        |                   |             |года»           |              |
|2.      |2014-2015          |2            |«Лучший класс   |2 место       |
|        |                   |             |года»           |              |
|3.      |2013-2014          |1            |Конкурс         |1 место       |
|        |                   |             |воспитательных  |              |
|        |                   |             |проектов        |              |
|4.      |2014-2015          |2            |Конкурс         |1 место       |
|        |                   |             |воспитательных  |              |
|        |                   |             |проектов        |              |

      Для выявления индивидуальных склонностей, уровня состояния тревожности
каждого ребёнка было проведено тестирование «Что у меня на сердце»  (2014  –
2015 учебный год)

|2014 – 2015 учебный год                                                   |
|                        |Начало года             |Конец года              |
|Тревожный               |41%                     |35%                     |
|Спокойный               |59%                     |65%                     |











                                                               Диаграмма № 3
  Результаты диагностики изучения личности учащихся 2 –Б класса «Что у меня
                    на сердце» (2014 – 2015 учебный год)


[pic]

      Вывод:   основываясь  на  результатах  диагностики  изучения  личности
учащихся, следует  отметить  рост  детей  со  спокойным  уровнем  личностных
характеристик и ощущений.
      Для диагностики межличностных  и  межгрупповых  отношений  применяется
социометрическая техника, результаты  обследования  представлены  в  разделе
«Характеристика классного коллектива».
      В ходе реализации проекта дети научились осознавать и обозначать  свои
личные границы и  уважать  границы  другого  человека,  действовать  сообща,
организовывать свои действия  с  другими  и  совместно  решать  поставленные
задачи. Психологический климат в классе положительный. 

   3.  Созданы  условия   для   развития   творческих   и   интеллектуальных
      способностей детей.


      Развитие познавательной активности учащихся – одна из актуальных задач
и   содержания    деятельности    классного    руководителя.     Активизация
познавательной деятельности учащихся важна как в учебной  деятельности,  так
и  во  внеучебной.    Развитие   самостоятельности   мышления   способствует
становлению самостоятельной личности, создав условия для  ее  самовыражения.
В 1, 2 классах было проведено анкетирование с целью изучения  познавательной
активности учащихся. Результаты анкетирования представлены в таблице.





      |Уровень         |2013-2014 уч.г.           |2014-2015 уч.г.         |
|активности      |1 класс                   |2 класс                 |
|Высокий         |4                         |6                       |
|Средний         |10                        |10                      |
|Низкий          |9                         |7                       |


      Вывод: Данные таблицы свидетельствуют о том, что в  1  классе  высокий
уровень развития был только у 4-х учеников,  тогда  как  9  учащихся   имели
низкий  уровень  развития.  После  проведения  соответствующей   работы   по
активизации   познавательных   интересов   учащихся   ситуация   изменилась.
Понизилось  количество  учащихся  имеющих  низкий   уровень   познавательной
активности. Дети стали проявлять  большую  заинтересованность  не  только  к
учёбе, но и  к  творческой  самореализации.  Самостоятельно  пытаются  найти
ответы на интересующие их вопросы.
      Одним из важных показателей эффективной работы  в  данном  направлении
является   активное   участие   обучающихся   класса    в    творческих    и
интеллектуальных конкурсах различного уровня.


  Наличие призовых мест у обучающихся класса в конкурсах различного уровня
                             (см. Приложение №1)

|              |Районный      |Окружной      |Областной     |Всероссийский |
|2013 –2014    |4             |1             |0             |10            |
|уч.год        |              |              |              |              |
|2014 – 2015   |5             |8             |1             |19            |
|уч.год        |              |              |              |              |

   4. Повысилась педагогическая и психологическая культура родителей.
      Важно,  как  и  с  учениками,  выстраивать  с  родителями  партнёрские
отношения – формулировать взаимные интересы, договариваться и  реализовывать
эти договоренности, так, чтобы родители захотели добровольно  участвовать  в
жизни класса, школы, чтобы они  чувствовали,  что  школа  –  это  не  камера
хранения и не инкубатор, а среда для жизни их  детей.  Эта  среда  в  идеале
должна быть не менее комфортной и уютной, чем семейный дом, а в  ситуации  с
трудными семьями – становиться образцом правильного отношения к  детям.  Для
этого недостаточно  проводить  родительские  собрания,  а  нужно  устраивать
совместные добрые дела: сообща с детьми  и  родителями  готовить  праздники,
организовывать  пространство  класса,  но  только  на  основе  добровольного
участия родителей.
Реализация данного проекта происходит при активном участии родителей.

                 Формы работы с родителями в рамках проекта:
|№  |Название мероприятия |Степень вовлеченности родителей |Форма работы  |
|п/п|                     |                                |              |
|1-й класс                                                                |
|   |«Что Вы ждете   от   |Разрабатываем совместно с       |Анкетирование |
|   |предстоящего         |родителями анкету               |              |
|   |учебного года?»      |                                |              |
|1. |«День творчества…»   |Готовим с родителями            |КТД совместно |
|   |                     |коллективное творческое дело    |с детьми      |
|2. |«Дорогами добра»     |Отвечаем на вопросы, думаем,    |Вечер вопросов|
|   |                     |размышляем                      |и ответов     |
|3. |«Законы коллектива»  |Совместно разрабатываем законы  |Классный час  |
|   |                     |нашего коллектива               |совместно с   |
|   |                     |                                |родителями    |
|4. |«Прикоснуться к      |Говорим о христианских и        |Экскурсия в   |
|   |вечности»            |общечеловеческих ценностях      |храм          |
|5. |«Расширение          |Отвечаем на вопросы, думаем,    |Круглый       |
|   |воспитательной среды,|размышляем                      |стол          |
|   |увеличение           |                                |              |
|   |позитивного          |                                |              |
|   |влияния  на          |                                |              |
|   |развивающуюся        |                                |              |
|   |личность школьника»  |                                |              |
|6. |Мониторинг и         |Подводим результаты нашей       |Анкетирование |
|   |подведение итогов    |деятельности за год,            |              |
|   |исполнения программы |анализируем. Планируем работу на|              |
|   |                     |следующий учебный год           |              |
|2-й класс                                                                |
|1. |«Что Вы ждете   от   |Разрабатываем совместно с       |Анкетирование |
|   |предстоящего         |родителями анкету               |              |
|   |учебного года?»      |                                |              |
|2. |Вечер вопросов и     |Отвечаем на вопросы, думаем,    |Вечер вопросов|
|   |ответов «С чего      |размышляем                      |и ответов     |
|   |начинается человек»  |                                |              |
|3. |«Что значит быть     |Отвечаем на вопросы, думаем,    |Классный час  |
|   |хорошим сыном и      |размышляем                      |совместно с   |
|   |дочерью»             |                                |родителями    |
|4. |Мониторинг и         |Подводим результаты нашей       |Анкетирование |
|   |подведение итогов    |деятельности за год,            |              |
|   |исполнения программы |анализируем. Планируем работу на|              |
|   |                     |следующий учебный год           |              |
|3-й класс                                                                |
|1. |   «Что Вы ждете   от| Разрабатываем совместно с      | Анкетирование|
|   |предстоящего         |родителями анкету               |              |
|   |учебного года?»      |                                |              |
|2. |   «Добро начинается |Помощь детям в изготовлении и   |Вечер вопросов|
|   |с тебя»              |поделок и сувениров из          |и ответов     |
|   |                     |доступного материала.           |              |
|3. | Мониторинг и        | Подводим результаты нашей      |Анкетирование |
|   |подведение итогов    |деятельности за год,            |              |
|   |исполнения программы |анализируем. Планируем работу на|              |
|   |                     |следующий учебный год           |              |
|4-й класс                                                                |
|1. |   «Что Вы ждете   от| Разрабатываем совместно с      |Анкетирование |
|   |предстоящего         |родителями анкету               |              |
|   |учебного года?»      |                                |              |
|2. |  «Хочешь            | Отвечаем на вопросы, думаем,   |Вечер вопросов|
|   |почувствовать себя   |размышляем                      |и ответов     |
|   |человеком – помоги!» |                                |              |
|3. | «Уроки милосердия и | Отвечаем на вопросы, думаем,   |Нравственный  |
|   |доброты»             |размышляем                      |классный час  |
|4. | Мониторинг и        | Подводим результаты нашей      |Анкетирование |
|   |подведение итогов    |деятельности за год,            |              |
|   |исполнения программы |анализируем. Планируем работу на|              |
|   |                     |следующий учебный год           |              |



   Диагностика удовлетворенности родителей воспитательным процессом класса

|                                 |2013 – 2014 учебный|2014 – 2015 учебный |
|                                 |год                |год                 |
|Процент удовлетворенности        |63%                |71%                 |
|родителей воспитательным         |                   |                    |
|процессом класса                 |                   |                    |

 Результаты диагностики удовлетворенности родителей воспитательным процессом
                                   класса
                                                               Диаграмма № 4

                                    [pic]

      Вывод: Диагностика выявила положительную  тенденцию  удовлетворённости
родителей    воспитательным    процессом,    показала    повышение    уровня
компетентности   родительской   общественности   в   вопросах    воспитания,
положительную динамику удовлетворённости родителей  процессом  воспитания  в
классе, повышение уровня  вовлечённости  родителей  в  учебно-воспитательный
процесс.