Интегрированного занятия во второй младшей группе «Игрушки»
Тип документа: Конспект. Аудитория: Логопеды и воспитатели ДОО. Дата публикации: 07.12.2015
Описание: Занятие по лексической теме "Игрушки" для детей 3-4 лет с тяжелыми нарушениями речи по ознакомлению с  окружающим, обогащению и расширению словаря, развитию связной речи.

Зайцева Оксана Николаевна 
Учитель - логопед, 
Щекина Елена Юрьевна 
Воспитатель. 
МБДОУ №40 "Детский сад компенсирующего вида", г. Кемерово

Интегрированное занятие во второй младшей группе «Игрушки».
Задачи:
1. Уточнить знания детей по теме «Игрушки».
2.Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
3. Продолжать работу по развитию фонематического слуха.
4 .Учить согласовывать речь с движением.
5 . Развивать внимание, память, мышление.
6 .Учить детей составлять рассказ с опорой на картинки.
7. Воспитывать толерантное отношение по отношению к другим детям.
8. Продолжать воспитывать бережное отношение к игрушкам.
                                    
Оборудование
Муз центр, веселый паровоз из картона, игрушка медведь, музыкальные игрушки колокольчик, бубен, погремушка, круги из картона – 2 комплекта, игрушки: кукла, домик, кораблик, машинка, самолет, паровозик, мольберт, картинки для составления рассказа, указка.
                                               
Ход
Воспитатель: Ребята, мишка нас приглашает в магазин, где продаются игрушки. Хотите посмотреть? А поедем мы на паровозе.
Воспитатель вместе с детьми под музыку «паровоз Букашка»  заезжают в музыкальный зал.
Воспитатель: Вот мы и приехали. Хотите купить себе игрушку?
Илюша, что ты хочешь себе купить? – Я хочу самолет. Бери самолет и запомни, на каком кружочке он стоит. Какой по цвету кружок у самолета? (спрашивает у всех детей). Все дети покупают игрушку и садятся на стулья. Как назвать одним словом то, что, вы купили? – Мишка хочет поиграть с вами еще. Игра «Большой – маленький» с картинками. У мишки большая кукла, а у Ариши маленькая куколка  (показывает картинки каждому ребенку).
Логопед: - Ребята, а вы хотите еще поиграть? Берите свои игрушки и подходите ко мне. Мы сейчас с вами будем двигаться под музыку, а как только музыка закончится, вы поставите свои игрушки на кружочки, которые лежат на полу. Будьте внимательны игрушки надо поставить на те же кружочки, на которых они стояли в магазине (игру повторить 2 раза). Проходите на свои стульчики. 
Воспитатель: Мишка еще принес нам музыкальные игрушки. Достает игрушки из корзинки. Послушайте, так звучит погремушка. Что это?(погремушка, бубен, колокольчик). Закройте глазки. Что звучит? (спрашивает каждого ребенка)
Мишка предлагает вам немножко отдохнуть, потанцевать. Звучит песенка «Я добрый мишка плюшевый…» Дети выполняют движения вместе с воспитателем под музыку.
Логопед: Мишка принес для вас картинки, вы хотите их посмотреть? Приглашает детей сесть на стульчики. Мы сейчас с вами будем рассказывать про машину по картинкам. Послушайте, как это буду делать я:
 -Это машина. У машины есть колеса, кабина, кузов. Машину можно катать, машина гудит би – би.  Кто может сам рассказать про машинку? (спрашивает несколько детей). (Одновременно с составлением рассказа логопед на каждое свое предложение выставляет на мольберт опорную картинку:
1. Изображение игрушек.
2. Части машины. 
3. Изображение рук, обозначающих действие с предметом).
- Ребята, вы сегодня просто молодцы, очень хорошо отвечали, рассказывали, играли. Мишка приготовил вам подарки. Раздает детям раскраски. Скажите, куда вы ездили с мишкой? Что вы там делали? Вам понравилось? 
Воспитатель: Мишка говорит, что пора возвращаться в группу. Вставайте  за паровозиком друг за другом, поедем в группу. 
Звучит песенка «Паровоз Букашка» дети вместе с воспитателем заезжают в группу.