Конспект совместной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «Волшебный сундучок»
Автор: Илькаева Оксана Алексеевна (воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Двуреченский детский сад "Семицветик")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дошкольных образовательных организаций. Дата публикации: 07.12.2015
Описание: Совместная образовательная деятельность с детьми, направленная на формирование логического мышления с использованием карточек-символов.

Илькаева Оксана Алексеевна 
МАДОУ "Двуреченский детский сад "Семицветик"
Воспитатель
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «Волшебный сундучок»
Пояснительная записка
Логические блоки Дьенеша – как современная инновационная образовательная технология
Из опыта работы с детьми среднего дошкольного возраста
В работе с детьми я использую логические блоки Золтана Дьенеша, система которого менее популярна у отечественных педагогов, чем система М. Монтессори или Б. Никитина. А между тем игры этого замечательного венгерского педагога заслуживают самого пристального внимания: они способствуют развитию логического мышления, аналитических способностей, навыков решения логических задач, умения выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, а также удерживать в памяти одно–три свойства одновременно.
Игры с логическими блоками дают первоначальное представление о таких понятиях, как алгоритм и кодирование информации. Они способствуют развитию речи: малыш строит высказывания, используя союзы «и», «или», охотно вступает в речевой контакт с взрослыми. Логические блоки являются отличными помощниками на физкультурных занятиях, на занятиях по математике, развитию речи, конструированию, изобразительной деятельности (аппликация), а также в сюжетно-ролевых играх.
Логические блоки Дьенеша представляют собой игры, составленные на основе комплекта, который состоит из 48 геометрических фигур четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники); трех цветов (красные, синие и желтые); двух размеров (большие, маленькие); двух объемов (толстые, тонкие). В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. 
Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной. Вторая составляющая игры – карточки, на которых закодирована информация о геометрической фигуре и ее признаках. Одни кодовые карточки разделена на две части: первая указывает на то, какую геометрическую фигуру (логический блок) мы ищем; вторая содержит информацию о том, какого цвета эта фигура. На следующих карточках к указанной информации добавляются такие понятия, как величина геометрической фигуры и ее толщина.
Применяя логические блоки в качестве одного из эффективных средств развития мыслительной активности, я разработала этапы ознакомления детей с данным дидактическим пособием.
Внесение нового пособия (игры) в группу. 
Цель: познакомить детей средней группы с новой игрой, ее особенностями и правилами, с понятиями «логический блок», «кодовая карточка», учить с помощью кодовой карточки искать нужный логический блок.
Собственно игра. 
Цель: развивать логическое мышление, представление о множестве, учить объяснять сходства и различия.
Самостоятельная игра с развивающим материалом. 
Цель: развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к конструированию и моделированию. 
 4.   Введение в НОД  дидактических игр с использованием логических блоков Дьенеша. 
Цель: формировать представление о таких математических понятиях, как кодирование и декодирование информации, кодирование со знаком отрицания.


Конспект
совместной образовательной деятельности
с детьми среднего дошкольного возраста

«Волшебный сундучок»


Возрастная группа: дети средней группы (4-5 лет)
Форма СОД: познавательно – исследовательская деятельность
Форма организации: подгрупповая, индивидуальная
Интеграция областей:  «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: дать детям первое представление о кодирование информации по средствам использования карточек-символов. 
Задачи:
Познакомить детей с карточками-символами, обозначающие разные признаки предмета. Упражнять детей читать, т.е. раскодировать карточки-символы и находить из всего многообразия блоков загаданный предмет. 
Способствовать развитию связной речи, активизировать в активном словаре фразы с союзами "и", частицей "не". Способствовать развитию логического мышления и способности концентрировать внимание. Способствовать снижению эмоционального перенапряжения.
Побуждать детей к самостоятельности, поощрять инициативу  в оказании помощи сверстникам. Воспитывать стремления находить компромисное решение в проблемной ситуации.
Средства:
Наглядные:
1.     Набор блоков Дьенеша в картонной коробке из 48 фигур.(два комплекта);
2.     Комплект карточек с символами цвета, формы, величины, толщины;
3.     Игрушка небольшого размера: кукла Митя;
4.     Сундучок;
5.     Сюрпризный момент – коробка с конфетами.
Оборудование:
«CD» плеер;
Цифровой носитель (флеш карта).
Подготовка к совместной деятельности:
Изучение методической литературы по  использованию учебно-игрового пособия «Логические блоки Дьенеша» с детьми среднего дошкольного возраста. 
Подбор наглядного дидактического материала.
Подбор музыкального сопровождения для физ. минутки.
Подбор раздаточного материала.

Технологическая карта совместной деятельности