Конспект урока математики по теме "Числа от 0 до 20" 1 класс
Автор: Григорьева Евгения Зиновьевна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ с. Виноградное, Моздокского района РСО - Алания)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 08.12.2015
Описание: Тип урока: Урок новых знаний. (Урок – путешествие). Цели и задачи урока: вывести алгоритм записи чисел до 20, научиться читать и записывать числа в пределах 20; подготовиться к следующему этапу усвоения новых знаний; развить умения находить решения в вычислениях в пределах 20.

Григорьева Евгения Зиновьевна.
МБОУ СОШ с. Виноградное Моздокского района РСО-Алания 
Учитель начальных классов 

План-конспект урока
Тема: «Числа от 0 до 20»

Тип урока: Урок новых знаний. (Урок – путешествие).
Цели и задачи урока: 
- вывести алгоритм записи чисел до 20, научиться читать и записывать числа в пределах 20; 
-  подготовиться к следующему этапу усвоения новых знаний; 
- развитие умения находить решения в вычислениях в пределах 20;
- развитие вычислительных навыков, развитие математической речи;
- воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе; 
- воспитание бережного отношения к книгам.
Оборудование: учебник, классная доска, интерактивная  доска «СМАРТ», учительский компьютер, проектор, мел, маски зверей – персонажей сказки и теремок - декорация. 
Ход урока.
1. Постановка цели урока:
- Сегодня на уроке мы потренируемся в выполнении действий в пределах 20, чтобы к концу урока все считали быстро и без ошибок. 
Продолжим учиться считать в пределах 20. 
Будем учиться рассуждать, делать выводы, решать головоломки, уравнения и задачи. Вспомним геометрический материал и многое другое. 

2. Организационный момент.
 Кому-то сказки надоели, 
А кто-то сказками пленен. 
И самый лучший наш урок 
Начнем с знакомых нам имен. 
Минута чистописания. (пишут в тетрадях №2, с.23)
Актуализация знаний: 
- Сегодня на уроке мы будем путешествовать по необычной стране – по сказке. 
Для этого нам понадобится собранность и внимание. 
Девизом нашего урока будет пословица «Тише едешь - дальше будешь». 
Работать будем быстро и четко. Помогут нам в этом герои сказки «Теремок". 
Нам необходимо помочь героям сказки, чтобы они смогли попасть в «Теремок» и там жить. 
2. Устный счет
Первой  прибежала к «Теремку» Мышка-Норушка (входит ученик в маске мышки). 
Для того чтобы двери открылись, необходимо выполнить определенные задания. Давай те мы ей поможем, а за одно и себя проверим. 
1.Устный счет. (№2, стр.44) 
а) рассмотри карточки с цифрами от 0 до 20. 
Обрати внимание, что несколько карточек отсутствует. 
Нарисуй в тетради соответствующие карточки. (4, 8, 10, 15, 18) 
2 .Сравнение чисел в пределах 20. (т. № 2 с.23)
Сравни числа:
15*13        2*20         16*12     
15*18       20*17        11*17 
19*19       18*18         12*21 
- Молодцы, открылись двери Теремка и Мышка-Норушка вошла в дом. 
(входит ученик в маске лягушки).
3. - Для Лягушки – Квакушки Теремок приготовил новое задание. 
Давайте ей поможем и сами кое-что узнаем. 
- Скажите, с какими мы числами работали? 
- Самое большое число какое? Прочитайте их названия. 
- Мы слышим в этих названиях слово «цифра », слово «на» и ещѐ одно слово «дцать».
- Как вы думаете, что обозначает слово «дцать»?
- В древнерусском языке слово «дцать» обозначало «десять».
3. Работа в учебнике  (часть №2 с.46-47)
Для обозначения количества от 11 до 19 употреблялось сочетание из трѐх слов: «один-на-десять»…    Со временем эти слова преобразовались в одно слово: «одиннадцать»,… - (Читаем название чисел от 11 до 19).
- Знакомимся с образованием числа два-дцать (два-десятка). 
- Как образуем каждое последующее число? 
(Знакомимся с записью чисел 11-20 и пишем их в тетрадях)
Теремок остался довольным нашими ответами и пропустил Лягушку-Квакушку в дом. 
4. Физкультминутка:
1.Пальцы можно сосчитать 1,2,3,4.5. 
На другой руке опять: 1,2,3,4,5.
Десять пальцев пара рук 
Вот твое богатство, друг! 
2.ФМ для снятия утомления с туловища и ног. 
И. п.- 1- шаг влево, руки к плечам, прогнуться.
2 – и. п. 3 – 4 - то же в другую сторону. 
Повторить 6-8 раз. 
- Из окна Теремка Мышка и Лягушка увидели, что бежит Зайчик - Попрыгайчик 
(входит ученик в маске зайчика). 
 Они его позвали в гости, но сразу предупредили про условия Теремка. Зайчик согласился и сел вместе с нами писать математический диктант. 
5. Математический диктант: (сосчитай и запиши только ответ) 
1.к числу 3 прибавь 8. 
2. Вычти из числа 11 число 4 
3.Найди сумму 9 и 5 
4.Запиши число перед число 18 
5. напиши число которое после числа 19 
6.напиши соседей числа 10 
7.сумма каких двух одинаковых слагаемых равна 14 (проверка по интерактивной доске)
- К нашему счастью все написали и ответы были правильными. И Зайчик - Попрыгайчик быстро прыгнул в Теремок. И стали они втроем дружно жить-поживать. 
6. Первичное закрепление изученного 
(входит ученик в маске лисы).
- Увидев, как приближается Лисичка-Сестричка,  Теремок обрадовался и приготовил для нее новое задание. Ей надо было работать в тетради. Давайте. Мы тоже приступим к работе. 
1) сосчитай, сколько всего чисел от число 0 до числа 20 (21)
2) выпиши каждое третье число, начиная с 0, но не больше числа 20. 
3) сколько раз нужно прибавить число 5 к числу 0, чтобы получить 20? 
4) сколько раз нужно вычесть число 2 из числа 20, чтобы получить 0? 
(проверка по интерактивной доске)
- И Теремок, и все сказочные герои были рады, что у всех ответы совпали и были правильными. Двери Теремка открылись и все решили отдохнуть. 
7. Физкультминутка. 
Нарисовать обеими руками одновременно по образцу «Овечка на траве». 
Травку и облака нарисовать с закрытыми глазами. 
8. Работа над пройденным материалом. 
(входит ученик в маске волка).
- Теремок для Волчка - Серого бочка приготовил еще одно сложное задание: 
надо выйти и работать у доски. 
- Но наш герой не испугался. Потому что он уверен, что мы ему поможем. Поможем ведь, ребята?! 
Сравнение величин 
Называем все величины и единицы их измерения 
15 см * 1дм 3см 
2 дес. * 20 1дес. 
4 ед. * 16 
1 дм. * 20см 
2 дес. 0 ед. * 20 
(проверка по интерактивной доске)
- Молодцы. 
- Еще один гость прошел в Теремок без проблем! 
9. Геометрический материал 
Теремок оставил для Медведя - Косолапого. (входит ученик в маске медведя).
Закройте глаза, я считаю до 5, вы открываете глаза и в течении 5 секунд смотрите на доску, затем называете то, что увидели. Обязательно укажите цвет фигуры. 
(На доске изображены: прямоугольник, круг, прямая, луч, ломаная, отрезок) 
- Медведь все сделал правильно и решил войти в дом. 
- Но смотрите что-то случилось. Ой-ой-ой! Теремок – то наш развалился. 
- Что делать будем ребята?
- Молодцы, давайте построим новый дом.
 Все принялись за работу: перед вами – 10 тест. 
(материал теста взят со с. 42-43 часть № 2)
Если правильно решим, то дом восстановится.  
(проверка по интерактивной доске)
- Вот и хорошо! Результаты теста почти у всех совпали. И поэтому Теремок наш получился еще лучше прежнего. Все герои нам благодарны.
 11.Итог урока. 
- Ребята, видите, как весело стало у нас в классе и в Теремке? Но Теремок больше никого не может пригласить к себе жить. Да и героев больше тоже нет. 
- Давайте вспомним о чем же мы с вами говорили сегодня? 
- Что нового узнали? (числа от 11 до 20) 
- Как они называются? (двузначные) 
- Что особенно понравилось? 
- Что осталось непонятным?
 12.Рефлексия.   -  Я прошу ребят сделать самооценку за урок  (показ смайликов). 
- Спасибо всем и до свидания! А в награду за все труды я дарю вам раскраски про ТЕРЕМОК: