Юные Художники (кружковая работа)
Автор: Закалякина Елена Михайловна (воспитатель, МДОУ детский сад№5 "Звёздочка", г.Нея , Костромской области)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 07.01.2016
Описание: Цель: учить детей рисовать нетрадиционными способами, воспитывать любовь ко всему живому, прекрасному, красивому.



                                                 Закалякина Елена Михайловна
                                              МДОУ детский сад№5 "Звёздочка"
                                                 г.Нея , Костромской области
                                                                 Воспитатель

                              « Юные художники»
                             (кружковая работа)

Основная цель:
Учить детей рисовать нетрадиционными способами.  Воспитывать любовь ко
всему живому, прекрасному.

Задачи:
-закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться трафаретами,
мелками, свечой  и другими материалами для выполнения рисунка.
-углублять представления о цвете и геометрических формах.
-расширять знания детей о предметах, животных и птицах.
-развивать двигательную деятельность.
- развивать творчество, фантазию,
 При составлении плана работы  использовала авторские технологии: Р.Г.
Казакова, Т.И.Сайганова,  Е.М. Седова,  В.Ю. Слепцова,  Т.В. Смагина.
Общие рекомендации:
-Обязательно выполняйте с детьми упражнения с кистью без краски (кисточку
возьмем вот так,  влево – вправо,  вверх – вниз, раз –тычок, два – тычок).
-Обязательно давайте ребёнку возможность самостоятельно выбирать способы
рисования, материалы для реализации планов.
-Обязательно проводить физкультминутку.
-Использовать в работе различные материалы  и техники рисования.
-В конце каждого занятия анализировать работы детей, давать им оценку.
- Использовать музыкальное сопровождение  при выполнении работ детьми.

Оборудование:
-краски, гуашь, баночки с водой, тряпочки, кисточки по две на ребёнка.
-образцы, игрушка или картинка предмета, которого будут рисовать.
-листы для рисования.
-трафареты, свечи, восковые мелки, блюдца со штемпельной подушкой, с гуашью
или  тарелочки с поролоновой прокладкой, пропитанной гуашью.
Учебный план:
Категория обучаемых:  подгруппа детей  дошкольного возраста 4 -5 лет.
Организация: еженедельно 4 раза в месяц, по четвергам. Всего 38 дней.
Продолжительность: 15 -20 минут (16 05 -1625 мин).
Календарный план:
Сентябрь – 4 занятия.        Январь – 4 занятия.
Октябрь – 4 занятия.         Февраль – 4 занятия.
Ноябрь – 4 занятий.           Март-  4 занятия.
Декабрь – 4 занятия.          Апрель -4 занятия.
                                             Май -  3 занятий.
Всего: 35 занятий.
В конце года оформить выставку работ детей.


Перспективный план кружковой работы:
|№п/п  |Тема занятия     |Программное                    |оборудование     |
|      |                 |содержание                     |                 |
|СЕНТЯБРЬ - РИСУЕМ ПАЛЬЧИКАМИ   И ЛАДОНЯМИ                                 |
|1зан. |Подсолнухи       |Упражнять в рисовании пальцами |Лист А4 с        |
|      |                 |рук. Учить рисовать стебель и  |нарисованным     |
|      |                 |листья у подсолнуха. Закреплять|кругом и         |
|      |                 |навыки рисования гуашью.       |лепестками,      |
|      |                 |Развивать чувство композиции.  |черная, зелёная  |
|      |                 |                               |гуашь, кисти,    |
|      |                 |                               |иллюстрации,     |
|      |                 |                               |салфетки         |
|2зан. |Рыбки в пруду.   |Упражнять в рисовании рыб,     |Лист А4, гуашь   |
|      |                 |используя свои ладони, в       |разных цветов,   |
|      |                 |прорисовывании хвостов.        |маркеры, салфетки|
|      |                 |Развивать цветовосприятие.     |                 |
|3зан. |Ветка рябины     |Упражнять в рисовании пальцами |Лист А4, гуашь   |
|      |                 |рук. Учить рисовать ветки и    |зелёного, крас   |
|      |                 |листья у рябины. Закреплять    |ного цвета,      |
|      |                 |навыки рисования гуашью.       |акварель,        |
|      |                 |Развивать чувство композиции.  |салфетки.        |
|4зан. |По замыслу       |Совершенствовать умения и      |Лист А4, гуашь,  |
|      |                 |навыки в свободном             |акварель,        |
|      |                 |экспериментировании с          |салфетки.        |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|ОКТЯБРЬ – РИСУЕМ СМЯТОЙ БУМАГОЙ И  ПРОБКАМИ                               |
|1зан. |Ёжик             |Упражнять детей в рисовании    |Лист плотной     |
|      |                 |предметов смятой бумагой,      |бумаги, смятая   |
|      |                 |прорисовывая недостающие детали|бумага, блюдце с |
|      |                 |акварелью. Развивать           |гуашью трёх      |
|      |                 |творчество.                    |цветов.          |
|2зан. |Украшение посуды |Учить рисовать чашки различной |Лист А4, гуашь,  |
|      |                 |формы, украшать их узором.     |кисть, пробки,   |
|      |                 |Развивать чувство композиции и |тампоны, гуашь в |
|      |                 |ритма.                         |мисочках, образцы|
|      |                 |                               |посуды.          |
|3зан. |Цветы в вазе     |Продолжить учить рисовать      |Лист А4          |
|      |                 |смятой бумагой. Развивать      |тонированный     |
|      |                 |воображение,  чувство          |гуашь  в         |
|      |                 |композиции.                    |мисочках, смятая |
|      |                 |                               |бумага.          |
|4зан. |Мои игрушки      |Упражнять в рисовании предметов|Лист бумаги,     |
|      |                 |круглой формы( неваляшка,      |гуашь в мисочках,|
|      |                 |мяч).Закрепить умение украшать |кисти, мячи и    |
|      |                 |предметы, используя печатанье и|неваляшки,       |
|      |                 |рисование пальчиками. Развивать|образы.          |
|      |                 |чувство композиции.            |                 |
|НОЯБРЬ – РИСУЕМ «ТЫЧКОМ»                                                  |
|1зан  |Подсолнух        |познакомить детей с            |Лист бумаги,     |
|      |                 |подсолнухом, его пользой для   |гуашь, по две    |
|      |                 |человека, упражнять   в        |кисти на ребёнка,|
|      |                 |рисовании подсолнуха. Закрепить|салфетки,        |
|      |                 |знания об основных цветах,     |образцы,         |
|      |                 |формах.                        |картинки.        |
|2зан. |На выставке кошек|познакомить детей с домашним   |Лист бумаги,     |
|      |                 |животным – кошкой, расширять   |гуашь, по две    |
|      |                 |знания о пользе кошек, их      |кисти на ребёнка,|
|      |                 |повадках. Упражнять в рисовании|салфетки,        |
|      |                 |кошек методом тычка.           |образцы,         |
|      |                 |                               |картинки.        |
|3зан. |Поможем зайцу    |познакомить детей с диким      |Лист бумаги,     |
|      |найти друзей     |животным, расширять знания о   |гуашь, по две    |
|      |                 |зайцах. Упражнять в рисовании  |кисти на ребёнка,|
|      |                 |методом тычка.                 |салфетки,        |
|      |                 |                               |образцы,         |
|      |                 |                               |картинки.        |
|4зан. |По замыслу       |Совершенствовать умения и      |Лист А4, гуашь,  |
|      |                 |навыки в свободном             |кисти акварель,  |
|      |                 |экспериментировании с          |салфетки.        |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|ДЕКАБРЬ – «ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ»                                            |
|1зан. |Волшебные        |Упражнять детей в рисовании    |Лист, гуашь,     |
|      |картинки         |мелками, гуашью. Закреплять    |восковые мелки   |
|      |                 |умения детей в данной          |или свеча, кисти.|
|      |                 |технологии. Развивать чувство  |                 |
|      |                 |композиции.                    |                 |
|2зан. |Звёздное небо.   |Закрепить умение процарапывать |Лист бумаги,     |
|      |                 |рисунок, развивать творчество, |тонированный     |
|      |                 |воображение.                   |восковыми мелками|
|      |                 |                               |и гуашью, стека  |
|      |                 |(техника граттаж)              |или стержень.    |
|3зан. |Зима, снег.      |Закреплять умение рисовать     |Лист,            |
|      |                 |деревья  большие и маленькие,  |тонированный     |
|      |                 |изображать снег с помощью      |тёмно- синим     |
|      |                 |печатания или рисования        |цветом, гуашь    |
|      |                 |пальцами.                      |белая, печатки из|
|      |                 |                               |ластика в форме  |
|      |                 |                               |снежинок,        |
|      |                 |                               |акварель, фото,  |
|      |                 |                               |иллюстрации.     |
|4зан. |Фейерверк        |Закрепить умение процарапывать |Лист бумаги,     |
|      |                 |рисунок, развивать творчество, |тонированный     |
|      |                 |воображение.                   |восковыми мелками|
|      |                 |(техника граттаж)              |и гуашью, стека  |
|      |                 |                               |или стержень.    |
|ЯНВАРЬ – ОТТИСКИ.                                                         |
|1зан. |Новогодняя ёлочка|Совершенствовать умение  детей |Лист             |
|      |                 |в различных изобразительных    |тонированной     |
|      |                 |техниках. Учить рисовать       |бумаги, поролон  |
|      |                 |ёлочку более пушистую.         |–шаблон, гуашь,  |
|      |                 |                               |смятая бумага,   |
|      |                 |                               |кисти, акварель. |
|2зан. |Мой дом          |Совершенствовать умение  детей |Лист             |
|      |                 |в различных изобразительных    |тонированной     |
|      |                 |техниках. Учить рисовать дом,  |бумаги, пенопласт|
|      |                 |дополняя рисунок по своему     |–шаблон, гуашь,  |
|      |                 |желанию.                       |смятая бумага,   |
|      |                 |                               |кисти, акварель. |
|3зан. |Деревья в снегу  |Упражнять детей в рисовании по |Лист бумаги      |
|      |                 |трафарету, прорисовывании      |тонированной на  |
|      |                 |рисунка пальчиками. Развивать  |половину (сверху |
|      |                 |чувство композиции.            |– синего цвета,  |
|      |                 |                               |внизу – белого). |
|      |                 |                               |Белая и зелёная  |
|      |                 |                               |гуашь, трафареты |
|      |                 |                               |деревьев,        |
|      |                 |                               |поролоновые      |
|      |                 |                               |тампоны,         |
|      |                 |                               |иллюстрации.     |
|4зан. |По замыслу       |Совершенствовать умения и      |Лист А4, гуашь,  |
|      |                 |навыки в свободном             |кисти акварель,  |
|      |                 |экспериментировании с          |салфетки,        |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |поролон,         |
|      |                 |работы в различных             |трафареты.       |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|ФЕВРАЛЬ – РИСУЕМ ТЫЧКОМ                                                   |
|1зан. |Ёжики            |Закрепить умение пользоваться  |Иллюстрации с    |
|      |                 |техниками «тычок жёсткой сухой |изображением     |
|      |                 |кистью», « печать смятой       |ежей, жесткая    |
|      |                 |бумагой». Учить выполнять      |кисть, смятая    |
|      |                 |рисунок тела ежа (овал)        |бумага, набор    |
|      |                 |тычками без предварительного   |гуаши, сухие     |
|      |                 |прорисовывания карандашом.     |листья клей.     |
|2зан. |Весёлый снеговик.|Упражнять в технике тычка      |Маркеры,         |
|      |                 |полусухой жесткой кистью.      |тонированный лист|
|      |                 |                               |бумаги, гуашь,   |
|      |                 |                               |кисти жёсткие.   |
|3зан. |Зима             |Познакомить детей с зимними    |Маркеры,         |
|      |                 |явлениями, расширять знания  о |тонированный лист|
|      |                 |зиме. Упражнять в рисовании    |бумаги, гуашь,   |
|      |                 |зимы разными способами: тычком,|кисти жёсткие,   |
|      |                 |нитками. Развивать моторику    |нитки белого     |
|      |                 |рук, интерес к изо.            |цвета.           |
|      |                 |деятельности.                  |                 |
|4зан. |По замыслу       |                               |Лист А4, гуашь,  |
|      |                 |Совершенствовать умение  и     |кисти акварель,  |
|      |                 |навыки в свободном             |кисти жесткие.   |
|      |                 |экспериментировании с          |                 |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|МАРТ – различные техники рисования.                                       |
|1зан. |Нарисуй и укрась |Совершенствовать умения детей  |Тонированный лист|
|      |вазу для цветов  |в данных изо.техниках (оттиск  |бумаги, гуашь,   |
|      |                 |печатками). Развивать          |печатки, предметы|
|      |                 |воображение , чувство          |для обведения,   |
|      |                 |композиции.                    |иллюстрации.     |
|2зан. |Открытка для     |Совершенствовать умения детей  |Лист бумаги, с   |
|      |мамы.            |в данных изо.техниках (оттиск  |приклеенной      |
|      |                 |печатками). Развивать          |вазой, сложенный |
|      |                 |воображение , чувство          |двое,            |
|      |                 |композиции.                    |тонированный,    |
|      |                 |                               |гуашь, кисть,    |
|      |                 |                               |тампоны из       |
|      |                 |                               |поролона,        |
|3зан. |Весеннее         |Закреплять умение рисовать в   |Ватман, гуашь,   |
|      |солнышко.        |технике печатания ладошкой,    |салфетки,        |
|      |                 |навыки коллективной            |                 |
|      |                 |деятельности.                  |                 |
|4зан. |По замыслу.      |Совершенствовать умения и      |Все имеющиеся в  |
|      |                 |навыки в свободном             |наличии.         |
|      |                 |экспериментировании с          |                 |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|АПРЕЛЬ – РАЗЛИЧНЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ                                      |
|1зан. |Ракеты в космосе |Продолжать смешивать различные |Лист бумаги,     |
|      |                 |краски( синюю, голубую,        |гуашь, кисти,    |
|      |                 |фиолетовую, чёрную) прямо на   |гуашь в мисочках,|
|      |                 |листе бумаги. Закрепить умение |трафареты звёзд, |
|      |                 |печатать по трафарету. Учить   |эскизы.          |
|      |                 |рисовать ракеты, летающие      |                 |
|      |                 |тарелки.                       |                 |
|2зан. |Цыплята          |                               |Гуашь, кисти,    |
|      |                 |Упражнять рисование  технике   |маркеры, эскизы, |
|      |                 |«тычком» полусухой жесткой     |иллюстрации.     |
|      |                 |кистью.                        |                 |
|3зан. |Первоцветы       |Упражнять детей в рисовании    |Все имеющиеся    |
|      |                 |цветов, используя знакомые     |                 |
|      |                 |техники рисования, развивать   |                 |
|      |                 |творчество, фантазию.          |                 |
|4зан. |По замыслу.      |Совершенствовать умения и      |Все имеющиеся в  |
|      |                 |навыки в свободном             |наличии.         |
|      |                 |экспериментировании с          |                 |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |
|МАЙ – РАЗЛИЧНЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ                                         |
|1зан. |Одуванчики       |Закрепить умения детей в данных|Лист бумаги      |
|      |                 |техниках рисования (восковые   |зеленого цвета,  |
|      |                 |мелки, акварель). Учить        |восковые мелки,  |
|      |                 |создавать выразительный образ  |акварель, кисть, |
|      |                 |одуванчиков. Развивать чувство |гуашь, эскизы,   |
|      |                 |композиции.                    |картинки с       |
|      |                 |                               |изображением     |
|      |                 |                               |цветов.          |
|2зан. |Сирень           |Упражнять в технике тычка      |Гуашь, кисти,    |
|      |                 |полусухой жесткой кистью.      |маркеры, эскизы, |
|      |                 |                               |иллюстрации.     |
|3зан. |По замыслу.      |Совершенствовать умения и      |Все имеющиеся в  |
|      |                 |навыки в свободном             |наличии.         |
|      |                 |экспериментировании с          |                 |
|      |                 |материалами, необходимыми для  |                 |
|      |                 |работы в различных             |                 |
|      |                 |нетрадиционных техниках.       |                 |
|      |                 |Развивать воображение и        |                 |
|      |                 |творчество.                    |                 |







Примерный конспект занятий с детьми:

Конспект
Совместной деятельности педагога с детьми средней группы по художественному
творчеству  (рисование)
                 (образовательная область «художественное творчество»)
                            Тема: «Рыбки в пруду»
Задачи:
Образовательная область: « Познание»
-Закреплять знания детей о рыбах, их образе жизни.
-формирование любви к природе.
Образовательная область: «Коммуникация»
-развивать диалогическую речь, учить детей делиться своими впечатлениями.
-закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
Образовательная область: «Художественное творчество»
-упражнять детей в рисовании ладонями , развивать моторику интерес к
рисованию.
 Оборудование и материалы:
Лист А4, гуашь разных цветов, маркеры, салфетки

Способы рисования:
Ребенок отпускает всю кисть или окрашивает её с помощью кисточки (с 5 лет)
и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными в
разные цвета. После работы руки вытираются, затем гуашь легко смывается.

Ход:
 -Ребята, сегодня вас снова к себе приглашает «Королева Кисточка». Хотите?
-Да
- Тогда закрывайте глаза, я дотронусь до вас волшебной кисточкой и мы
окажемся в стране Художников (выполняется действие).
Вы тоже можете стать художниками и нарисуете много красивых картин.
-А что же нам сегодня предложит нарисовать Кисточка. Хотите узнать?
Слушайте загадку:
                              В воде она живет
                          нет клюва, а клюёт (РЫБА)
-Кто же это?
-Это рыба.
-Что есть у рыбы?
-У рыбы есть плавники, чешуя, хвост, туловище, голова, глаза и рот.
-Чем рыбы дышат? Зачем им нужен хвост?
-Рыбы дышат жабрами, а хвост им нужен для того, чтобы поворачивать во время
плавания (рассматривание рыб на картинках, игрушки).
-Каких рыб вы знаете? Назовите.
-Акула, карась, рыба- пила и тд.
-Как же мы будем рисовать наших рыб?
-Их можно нарисовать карандашами или красками, фломастерами (показ способа
рисования).
-А я предлагаю вам нарисовать рыб ладошками и гуашью, а глаза и рот
прорисовать фломастерами. Хотите?
-Тогда рассаживайтесь по местам, закатывайте рукава. У вас на столах лежат
листы, гуашь и кисточка. Вам нужно взять кисточку, обмакнуть её в гуашь
любого цвета и накрасить ею вашу ладошку. Затем приложить ладонь к листу,
подержать и аккуратно убрать, ладошку обтереть и повторить это же действие
с гуашью другого цвета. Ладонь можно прикладывать в разных направлениях,
лишь бы они не соединялись между собой.
Дети выполняют работы, помощь при необходимости, совет.
-А пока наши рыбки подсохнут, я предлагаю вам поиграть в игру « Караси и
щука». Напомню правила игры: некоторые дети будут  «камнями», одна « щука»,
остальные дети -караси. Пока звучит музыка - караси «плавают» в озере,
когда музыка закончиться -караси должны спрятаться за камни. Щука  в это
время ловит карасей. Кому из карасей не хватит камня, чтобы спрятаться -
считается пойманным.
Проводиться игра 2-3 раза, ведётся подсчёт пойманных игроков.
-Мы с вами нарисовали рыб, разных рыб, но не нарисовали водоросли, камни за
которыми они смогут спрятаться от хищников. Их мы нарисуем пальцами. Для
этого нужно обмакнуть палец в гуашь (миску с гуашью) и нарисовать водоросли
и камни, вот так (показ) и затем нарисовать глаза и рот.
Дети выполняют работу, в конце оценить работы сделать выставку.



Аналогично проводятся и другие занятия


[pic]



     [pic]


[pic]