"Я и мои права". Из опыта работы
Автор: Соколова Светлана Геннадьевна (воспитатель, МКДОУ детский сад комбинированного вида №13)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели ДОУ, родители. Дата публикации: 26.10.2015
Описание: В нашем дошкольном учреждении работа по приобщению детей к основам правовой культуры ведётся в системе. В образовательном процессе участвуют: педагоги, родители, дети, как равноправные партнёры в условиях сотрудничества. Привлекая родителей к правовому воспитанию, мы формируем у них понимание того, что они являются гарантом прав маленького ребёнка. Семья ответственна за ребёнка, за соблюдение его прав.

Соколова Светлана Геннадьевна
МКДОУ детский сад комбинированного вида №13
Воспитатель
«Я и мои права»
  С момента своего рождения человек попадает в социальную среду-многообразную систему общественно-экономических и бытовых отношений. Их воздействие он испытывает в течении всей жизни. Во взаимоотношениях с отдельной личностью, социальная среда – ведущее начало. Важным условием эффективной социализации детей: вхождение в социум, расширение кругозора и формирование правосознания ребёнка.
  В нашем дошкольном учреждении работа по приобщению детей к основам правовой культуры ведётся в системе. В образовательном процессе участвуют: педагоги, родители, дети, как равноправные партнёры в условиях сотрудничества. Привлекая родителей к правовому воспитанию, мы формируем у них понимание того, что они являются гарантом прав маленького ребёнка. Семья ответственна за ребёнка, за соблюдение его прав.
Перед собой мы ставим задачу: формирование правовой культуры.
    Формы работы с родителями воспитанников в ДОУ по воспитанию правовой культуры следующие:
1. Круглый стол «Учимся общаться» - где родители инсценируют типы общения родителей и детей.
2. Практикум «Вместе это здорово!». Родители и дети обговаривают, договариваются и вместе изготавливают поделки из природного материала.
3. Родительское собрание. Повышение правовой культуры родителей; где знакомим родителей с Конвенцией ООН о правах ребёнка, с направлениями работы педагогов совместно с семьёй.
4. Анкетирование. Какой вы родитель? Определение степени близости между родителями и детьми.
5. Информационный стенд. «Большие права-маленьким детям».
6. Родительская почта-индивидуальная помощь, обмен информации.
7. Дни открытых дверей: «Право на здоровье», «Право на индивидуальность», Неделя здоровья, «Я –самый, самый», Мисс-детского сада.
8. Конкурс коллективного творчества родителей и детей. «Мой чистый двор, моя улица», «Детский сад будущего»
9. Консультации «Как воспитывать ребёнка без физических наказаний», «Формирование гуманных отношений между мальчиками и девочками», «Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников в условиях многонационального региона», «Все дети разные».
Формы работы с детьми:
Работа с детьми построена на основе главных методических принципов: природосообразности, культуросообразности, реальности, доступности и последовательности с постепенным его умножением. Педагогическая форма по формированию правовой культуры осуществляется в регламентированной и нерегламентированной деятельности. Регламентированная деятельность – занятия, которые проводятся один раз в месяц согласно календарному плану. Нерегламентированная деятельность включает в себя проведение занимательных и познавательных игр, прослушивание музыкальных и художественных произведений, развлечения, инсценировки, экскурсии.


Календарно-тематическое планирование