Открытый урок по физике в 7 классе "Расчет пути и времени движения"
Автор: Белеенко Галина Александровна (учитель физики, МБОУ "СОШ №2 ст. Архонская", РСО-Алания)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя физики. Дата публикации: 03.12.2015
Описание: Конспект урока включает в себя материал позволяющий сформировать умения “читать” и строить графики равномерного движения, производить расчёты для задач в устной форме; закреплять навыки перевода единиц измерения физических величин: скорости, пути и времени; развивать самостоятельность при решении физических задач и познавательный интерес к предмету.

Белеенко Галина Александровна 
МБОУ "СОШ №2 ст. Архонская", РСО-Алания
Учитель физики
Открытый урок по физике в 7 классе "Расчет пути и времени движения"
Цели урока: 
Научить обучающихся рассчитывать путь, время и скорость равномерного движения, сформировать умения “читать” и строить графики равномерного движения, производить расчёты для задач в устной форме.
Развивать умение обобщать знания о целостном представлении механического движения. Закрепить навыки перевода единиц измерения физических величин: скорости, пути и времени; развивать самостоятельность при решении физических задач и познавательный интерес к предмету.
Воспитательная цель урока – овладение умением аккуратно оформлять физические задачи, аккуратно строить графики.
Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.
Оборудование урока: компьютер для учителя, мультимедийный проектор, экран, презентация “Расчёт пути и времени движения”, 4–6 компьютеров для школьников, разработка Flash-теста“Скорость равномерного движения”.
Программное обеспечение, с помощью которого создан дидактический материал: Microsoft Office PowerPoint 2003 , Adobe Flash CS3 Professional. Для проведения тестирования на компьютере необходима программа Adobe Flash Player.
План урока:
1. Актуализация опорных знаний (10 мин).
Материалы презентации: фронтальный опрос, индивидуальное тестирование на компьютере (4–6 учеников), самостоятельная работа по переводу единиц измерения скорости, пути и времени, решение задач у доски. 
2. Основная часть. Изучение нового материала (20 мин).
Изложение нового материала с использованием презентации с дополнительными комментариями учителя и элементами беседы. Решение устных задач.
3. Закрепление (12 мин).
Решение графических и расчётных задач. 
4. Подведение итогов урока (3 мин).
Домашнее задание.
 Рефлексия.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
Организационный момент.
Учитель. Здравствуйте. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. А по старинному обычаю, когда в дом приходят гости, им предлагают все самое лучшее. Давайте и мы с вами покажем нашим гостям все свои лучшие качества и порадуем своими знаниями.                                                                   
                       Демонстрация презентации. (Презентация)                                           Учитель: определим тему нашего урока, разгадав ребус (1 слайд )
Ученик: здесь зашифровано слово «движение».
Учитель: Верно. О механическом движении мы говорим уже не один урок 
Мы разные движенья изучаем,
Как путь и время рассчитать, узнаем. 
Попробуем сегодня знанья применить
Задачки интересные решить.
Тема нашего  урока: «Расчет пути и времени движения» (2 слайд )
В ходе урока мы будем решать разные задачи, находя пути решения. И помогут нам в этом приобретенные знания. Сначала вспомним некоторые понятия и термины, отвечая на вопросы  фронтального опроса.                                                                                                                                 10 учеников приглашаются за компьютеры для индивидуального тестирования по пройденным темам. Часть из них работает с flash-тестом“Скорость равномерного движения”  Другая часть - с flash-тестом “Механическое движение”,  правила работы с тестом прочтете на первой странице уже открытого теста. Время работы с тестами 10 минут.
Учитель: 
I. Фронтальный опрос:        (3 слайд компьютерной презентации).            
Что называется механическим движением?
Какое движение называется равномерным прямолинейным?
Какими физическими величинами характеризуется механическое движение?
Что такое скорость равномерного движения? 
Скорость – величина векторная или скалярная?
Единицы измерения  скорости в СИ?
Какие единицы измерения  скорости Вы еще знаете? 
Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина 18 км/ч. Кто из них быстрее движется? 
Дайте определение средней скорости. 
II. Перевод единиц измерения в СИ
Немного отдохнем.  Игра:  «Найди пару»   (4,5 слайды).                                                       Одновременно, 1 ученик ……………… решает задачу у доски по карточке.
Самостоятельная работа. «Ты мне – я тебе!»  Распечатанные карточки у каждого ученика.  Запишите правильные ответы, подписав фамилию.                                                                                                                                                                
Поменяйтесь карточками, и поставь оценку  соседу по парте. (6,7 слайды).                                                                                                                                                                    
Проверка решения  задачи у доски. (8 слайд).                                          
 Задача № 1 .             Решить задачу в системе СИ                                                                                                                                                       Определить скорость самолёта, который за время 0,5 ч пролетел расстояние 450 км. (Проверка правильности оформления и решения задачи по материалам слайда). Оценка.          
Подведение итогов (выставить оценки) самостоятельной работы и тестирования учеников, работавших за компьютерами.             
III. Основная часть. Изучение нового материала.
                              (9 слайд).                                                                                                                   Попробуем решить устно задачи методом исследования.
Задача № 2.
Как вы думаете, какое расстояние пролетает птица за 1 минуту, если её скорость 
108 км/ч? 
                                   Ответ: 1800 м.
( 10слайд).                                                           
Задача № 3.
Как вы думаете, за какое время африканский страус пробежит стометровку, если его скорость      72 км/ч?                   Ответ: 5 с.                             
(11 слайд). 
Схема для запоминания формул расчёта v, t, S при равномерном движении.   
Запомни!
Работа с учебником: Откройте учебник, п.16 (с.38):  найдите эти формулы и определения к ним, какие уточнения есть в определениях? А как найти путь и время при неравномерном движении? (Через среднюю скорость движения)           
Основные термины, понятия и формулы собраны в опорном конспекте  по механическому движению. Это ваша шпаргалка, которая будет помогать вам решать задачи.  Раздать ОК.         
ОК «Механическое движение»  (12 слайд).       
Решение задачи у доски.                   Задача № 4.              У доски решает…………….                                                                                                                              Паровоз движется со скоростью 36 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 10 минут? Ответ: 6000 м. (Проверка правильности оформления и решения задачи по материалам слайда.)    вспомним  Алгоритм                                                  
Физминутка.     (13 слайд).         							
1, 2,3, 4, 5!
Научились мы решать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко-легко подышим.    
Поднимает руки класс – это раз,                Опустилась голова – это два,            
Отдохнули, теперь можно и поработать.
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять,
За рукой глазами водим - головою не вертеть. Теперь опять продолжаем мы решать


 Что собой представляют  графики зависимости пути от времени и скорости от времени? –        прямая линия – т.к. это линейная зависимость. В математике – у = кх.            Аналогично в физике  –    s=vt        (14 и 15 слайды)                   (Анализ графиков)                                                                                                
Самостоятельное решение задачи в тетради.    
Задача № 5                       (16 слайды)
Дан график движения тела. Каков вид этого движения? Чему равна скорость движения тела? Каков путь, пройденный телом за 8 секунд?                                                                                                           Постройте график скорости тела для данного движения.                                                                                     (Проверка правильности оформления и решения задачи по материалам слайда).                             (16 ,17слайды)                                                                                                                                                                  А теперь подведём итоги нашего урока.                                                                                                   Вам необходимо ответить на вопросы “Рефлексии”. Подведение итогов урока                 Карточки с вопросами “Рефлексия” у каждого ученика                                                        Рефлексия.
Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?
Что вызвало наибольшую трудность?
Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)? 
С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками?                                                                                                                                Несколько учеников по усмотрению учителя зачитывают свои ответы. Учитель подводит итоги урока и выставляет оценки.                                       
(19 слайд) Д/З: п. 16, Физика. 7-й класс, Перышкин А.В., Родина Н.А., 20013 г.   ОК,         урок 11 рабочая тетрадь (работа дома)      Подведение итогов урока и выставление оценок.  (20 слайды) Спасибо за урок!   Счастливого пути по дорогам страны Знаний!
Используемые интернет-ресурсы:
http://www.sunhome.ru/cards/17179
http://www.sunhome.ru/cards/17177
http://dn.ucoz.com/load/gif_pro_avto/6
http://files.school-collection.edu.ru
Использованная литература:
Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. М. Вако, 2004.
Шевцов В.А. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкин, 2005 г.