Технологическая карта урока по МДК 01.08. "Теория и методика музыкального воспитания с практикумом" на тему "Составление и проведение фрагментов урока по слушанию  музыки с применением различных методов"
Автор: Юмаева Лариса Николаевна (преподаватель, ОГБОУ СПО "Сенгилеевский педагогический техникум" Ульяновской области)
Тип документа: Другое. Аудитория: Преподаватели музыкальных дисциплин средних профессиональных учебных заведений педагогического направления. Дата публикации: 10.11.2015
Описание: В материале указаны тема практического занятия, цель,формирующие компетенции, тип занятия, форма организации учебной деятельности, средства и методы, планируемый продукт деятельности. Разработка урока содержит 3 этапа:организационно-мотивационный, операционно-деятельностный, рефлексивно-оценочный.Представлен музыкальный материал для практического занятия.


Технологическая карта урока

ОГБОУ СПО «Сенгилеевский педагогический техникум» Ульяновской области

МДК 01.08. «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»

Практическое занятие

4 курс

Преподаватель:  Юмаева Лариса Николаевна

|Тема занятия    |Цель занятия                                            |
|Составление и   |Формирование навыков подготовки и проведения на уроке   |
|проведение      |вида деятельности «Слушание музыки»                     |
|фрагментов урока|                                                        |
|по слушанию     |                                                        |
|музыки с        |                                                        |
|применением     |                                                        |
|различных       |                                                        |
|методов         |                                                        |
|                |обучения                                                |
|                |-применять методы музыкального воспитания и обучения в  |
|                |практической деятельности;                              |
|                |-продолжать изучение программы  по музыке для начальной |
|                |школы.                                                  |
|                |воспитания                                              |
|                |-укреплять интерес к педагогической профессии;          |
|                |-мотивировать деятельность студентов в преподавании     |
|                |урока музыки.                                           |
|                |развития:                                               |
|                |-моделировать художественно-творческий процесс на       |
|                |предполагаемом уроке музыки ;                           |
|                |- акцентировать  внимание учащихся на необходимость     |
|                |взаимного уважения, умение выслушать чужую точку зрения,|
|                |распределение обязанностей в микро-группах, обмен       |
|                |результатами деятельности.                              |
|Обучающийся должен                                                        |
|Уметь: - находить и использовать методическую литературу и другие         |
|источники информации, необходимой для подготовки к урокам музыки;         |
|- определять цели и задачи урока музыки, планировать его с учетом         |
|особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и |
|в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;                        |
|- использовать различные средства, методы и формы организации учебной     |
|деятельности обучающихся на уроках музыки, строить их с учетом            |
|особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности        |
|обучающихся;                                                              |
|Знать: - методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной         |
|деятельности,                                                             |
|- формы организации музыкальной деятельности;                             |
|- виды деятельности на уроке музыки.                                      |
|Формирующие компетенции:                                                  |
|ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения   |
|профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.            |
|ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать              |
|учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические     |
|планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом |
|вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных  |
|обучающихся.                                                              |
|Тип занятия: практикум                                                    |
|Форма организации учебной деятельности: микро-групповая                   |
|Основные методы организации учебной деятельности:                         |
|- словесный: составление беседы                                           |
|- наглядный: иллюстрирование музыкальных произведений                     |
|- практический:                                                           |
|по источнику знаний (работа с учебниками «Музыка» Т. И. Баклановой)       |
|по назначению: закрепление и проверка знаний (выполнение заданий)         |
|-метод проблемной ситуации (постановка вопросов и составление             |
|предполагаемых ответов, формулировка выводов)                             |
|Средства обучения:                                                        |
|- ТСО (компьютер)                                                         |
|- материалы (учебники и методическая литература)                          |
|- наглядно - слуховые  (музыка)                                           |
|Планируемый продукт деятельности обучающихся - проведение фрагмента урока |
|по виду деятельности  «Слушание музыки»                                   |


















                        ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
|Элементы    |Содержание деятельности   |Форма      |Методы       |Средства|
|дидактическо|                          |организации|             |        |
|й культуры  |                          |           |             |        |
|занятия     |                          |           |             |        |
|            |преподавателя |обучающихся|           |             |        |
|Организационно - мотивационный этап                                       |
|Мотивация   |Как щедро     |           |групповая  |словесный    |литерату|
|            |льются эти    |           |           |             |ра      |
|            |звуки         |           |           |             |        |
|            |Из необъятной |           |           |             |        |
|            |вышины!       |           |           |             |        |
|            |Я к ним       |           |           |             |        |
|            |протягиваю    |           |           |             |        |
|Целеполагани|руки -        |           |           |             |        |
|е           |Ладони музыкой|           |           |             |        |
|            |полны.        |           |           |             |        |
|            |Замрет на миг |           |           |             |        |
|            |и снова льётся|           |           |             |        |
|            |Живая звонкая |           |           |             |        |
|            |струя.        |           |           |             |        |
|            |И солнце      |           |           |             |        |
|            |ласково       |           |           |             |        |
|            |смеется,      |           |           |             |        |
|            |И дышит       |           |           |             |        |
|            |ласково земля |           |           |             |        |
|            |Какие методы  |           |           |             |        |
|            |специфичны для|           |           |             |        |
|            |уроков музыки?|           |           |             |        |
|            |              |           |           |             |        |
|            |Что вы знаете |           |           |             |        |
|            |о проведении  |           |           |             |        |
|            |фрагмента     |           |           |             |        |
|            |урока         |           |           |             |        |
|            |«Слушание     |           |           |             |        |
|            |музыки»       |           |           |             |        |
|            |Что бы хотели |           |           |             |        |
|            |узнать        |           |           |             |        |
|Операционно – деятельностный этап                                         |
|1.Подготовка|Распределение |Работа по  |-1 класс   |словесный:   |- ТСО   |
|фрагментов  |заданий по    |карточкам. |Урок 7     |составление  |компьюте|
|уроков      |микро-группам:|Поиск      |«Во        |беседы       |р       |
|            |Слушание      |методическо|владениях  |- наглядный: |-материа|
|            |произведений, |й          |его        |иллюстрирован|лы      |
|            |показ         |литературы |величества |ие           |учебники|
|            |иллюстраций,  |Слушание   |ритма»     |музыкальных  |и       |
|            |предположитель|музыки     |П.ИЧайковск|произведений |методиче|
|            |ное           |           |ий Марш    |практический:|ская    |
|            |определение   |           |деревянных |             |литерату|
|            |названия по   |           |солдатиков |по источнику |ра      |
|            |стилю музыки  |           |-2класс    |знаний       |-наглядн|
|            |              |           |Урок 7     |(работа с    |о-      |
|            |              |           |«Музыкальны|учебниками   |слуховые|
|            |              |           |й          |«Музыка» Т.  |(музыка)|
|            |              |           |календарь» |И.           |        |
|            |              |           |П.Чайковски|Баклановой)  |        |
|            |              |           |й «Осенняя |по           |        |
|            |              |           |песня» из  |назначению:  |        |
|            |              |           |цикла      |закрепление и|        |
|            |              |           |«Времена   |проверка     |        |
|            |              |           |года»      |знаний       |        |
|            |              |           |3 класс    |(выполнение  |        |
|            |              |           |Урок 7     |заданий)     |        |
|            |              |           |«Концерт   |-метод       |        |
|            |              |           |камерной   |проблемной   |        |
|            |              |           |музыки»    |ситуации     |        |
|            |              |           |Ф.Шопен    |(постановка  |        |
|            |              |           |Ноктюрн    |вопросов и   |        |
|            |              |           |4 класс    |составление  |        |
|            |              |           |Урок 7     |предполагаемы|        |
|            |              |           |«На балах» |х ответов,   |        |
|            |              |           |В.Моцарт   |формулировка |        |
|            |              |           |Менуэт     |выводов)     |        |
|2.Проведение|Автор         |Каждая     |микро-групп|Словесный    |- ТСО   |
|вида        |произведения и|микро-групп|ы          |(беседа)     |компьюте|
|деятельности|название.     |а          |           |Проблемно-пои|р       |
|«Слушание   |1.Установка на|представляе|           |сковый       |-материа|
|музыки»     |1             |т  свой    |           |Наглядный    |лы      |
|            |прослушивание:|вариант по |           |(иллюстрации)|учебники|
|            |предварительна|алгоритму  |           |Слуховой     |и       |
|            |я             |           |           |(слушание    |методиче|
|            |беседа-информа|           |           |музыки)      |ская    |
|            |ция об авторе |           |           |             |литерату|
|            |и             |           |           |             |ра      |
|            |произведении. |           |           |             |-наглядн|
|            |Вопросы перед |           |           |             |о-      |
|            |слушанием о   |           |           |             |слуховые|
|            |характере     |           |           |             |(музыка)|
|            |музыки,       |           |           |             |        |
|            |настроении,   |           |           |             |        |
|            |образах       |           |           |             |        |
|            |2.1           |           |           |             |        |
|            |прослушивание |           |           |             |        |
|            |и беседа.     |           |           |             |        |
|            |3.Установка на|           |           |             |        |
|            |2             |           |           |             |        |
|            |прослушивание:|           |           |             |        |
|            |вопросы на    |           |           |             |        |
|            |средства      |           |           |             |        |
|            |музыкальной   |           |           |             |        |
|            |выразительност|           |           |             |        |
|            |и (мелодия,   |           |           |             |        |
|            |гармония,     |           |           |             |        |
|            |ритм, темп,   |           |           |             |        |
|            |динамика,     |           |           |             |        |
|            |тембр)        |           |           |             |        |
|            |4. 2          |           |           |             |        |
|            |прослушивание |           |           |             |        |
|            |и анализ      |           |           |             |        |
|            |средств       |           |           |             |        |
|            |музыкальной   |           |           |             |        |
|            |выразительност|           |           |             |        |
|            |и Вывод       |           |           |             |        |
|Рефлексивно – оценочный этап                                              |
|Наводящие   |1Мне было     |Варианты   |диффир     |Словесный    |        |
|вопросы по  |недостаточно  |ответов    |           |проблемно-пои|        |
|карточкам   |знаний по…    |           |           |сковый       |        |
|            |2. Убедительно|           |           |             |        |
|            |и полноценно  |           |           |             |        |
|            |проведен пункт|           |           |             |        |
|            |в алгоритме … |           |           |             |        |
|            |3. Я оцениваю |           |           |             |        |
|            |свою работу в |           |           |             |        |
|            |микро-группе… |           |           |             |        |