Конспект интегрирующей образовательной деятельности по физической культуре в старшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий "Путешествие в подводное царство"
Автор: Беспечная Светлана Викторовна (Воспитатель, МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад №224")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 05.12.2015
Описание: Физкультурное занятие с использованием музыки и аппликации, с использованием сказочных героев. Помогает усвоить детям лучше усвоить изученный материал, раскрепоститься и просто получить радость и удовольствие от участия в нём. Занятие использовать, как итоговое и обобщающее.


                                               Беспечная Светлана Викторовна
                                                   МБДОУ  "Детский сад №224"
                                                                г. Краснодар
                                                                 Воспитатель

             Конспект интегрирующей образовательной деятельности
                   по физической культуре в старшей группе
               с использованием здоровьесберегающих технологий
                      «Путешествие в подводное царство»

Программные задачи и цели:
Интегрирующие области: физическая культура, художественное творчество
(аппликация), художественно-эстетическая.
1. В игровой форме развивать основные физические качества – силу, ловкость,
быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость.
2. Совершенствовать различные виды ходьбы и бега по кругу, при ходьбе по
ограниченной поверхности сохранять устойчивое равновесие.
3. Продолжать учить вырезывать по шаблону, располагать части композиции
на большом ватмане.
4. Прививать аккуратность, чувство взаимопомощи друг другу.
5. Воспитывать интерес к физической культуре, к ЗОЖ через музыкально-
ритмические движения, формировать двигательные навыки, правильную осанку.
Прививать любовь к здоровому образу жизни.
6. Продолжать упражнять в синхронном выполнении движений под музыку,
развивать чувство ритма, быстроты реакции, умения быстро перестраиваться в
пространстве под музыку; упражнять в имитации движений морских животных и
передачи их характера, развивать познавательные способности, воображение,
создать эмоциональный комфорт у детей, радостное настроение.

Оборудование: дорожка здоровья, 4 скакалки, 6 кубиков, канат, 4 обруча, 2
рыбки-игрушки, 4 конуса, шапочки морских животных и рыб
(дельфины, акулы, морские звёзды и ежи) по количеству детей, ширма с
рисунками морских жителей, 2 мяча,  ватман, выкрашенный в голубой цвет,
шаблоны морских обитателей, ножницы, цветная бумага, клей, кисточки,
клеёнки, простые карандаши по количеству детей,  спортивная одежда у детей,
костюм Водяного и Нептуна.

Предварительная работа: беседа об обитателях моря, беседа о сказочных
персонажах подводного царства, разучивание музыкально-ритмических
композиций, изготовление шапочек морских обитателей, рисование рисунков на
тему: «Подводное царство».

Музыкальный материал: песня «Вместе весело шагать», аудиозапись шум моря,
выход Водяного и Нептуна, «Воздушная кукуруза», полька «Кремена».

Место проведения: музыкальный зал.

                                Ход занятия:

Под песню «Вместе весело шагать» дети входят в зал, строятся в шеренгу.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Мы сегодня отправляемся в необычное
путешествие. Послушайте, что это звучит?...
                     (Включается аудиозапись шум моря.)

Воспитатель: Да, это звучит море. Хотите отправиться на самое морское дно в
гости к Нептуну, в подводное царство? (Ответы детей).
Как вы думаете, что нам для этого нужно? Правильно. Для этого нам нужно
превратиться в морских жителей и преодолеть препятствия. А каких вы знаете
морских обитателей? (рыбы, акулы, дельфины, морской ёж, морская звезда и
т.д.)
Ну, что хотите отправиться в путешествие? (Ответы детей).
Один - два - три - в морских обитателей превратись!!!
                     (Надевают шапочки морских жителей)
Теперь опускаемся на морское дно, закройте глаза: «Буль-буль-буль».

(Звучит музыка шум моря, пока у детей закрыты глаза вынести ширму с
рисунками детей морских обитателей, разложить дорожку здоровья и другое
оборудование для видов ходьбы и бега, а на слова воспитателя дети надевают
шапочки морских животных.)

Воспитатель: Вот мы и в подводном царстве. Посмотрите, какое оно большое, с
преградами и сюрпризами. Но мы с вами самые сильные, самые смелые, ничего
не боимся и всё преодолеем. Отправляемся в путь.

(Дети под музыкальное сопровождение выполняют различные виды ходьбы и
бега.)

|№  |Содержание работы                    |Дозировка   |    Методические   |
|   |                                     |            |указания           |
|1  |Построение в колонну по одному.      |   20-25    |Спина прямая,      |
|   |Ходьба обычная.                      |сек         |следить за дыханием|
|   |Ходьба на носках, руки за голову.    |каждый      |и осанкой Соблюдать|
|   |Ходьба на пятках, руки к плечам.     |вид         |дистанцию.         |
|   |Ходьба дробным шагом по дорожке      |ходьбы      |Во время бега не   |
|   |здоровья.                            |и бега      |наступать на       |
|   |Ходьба приставным шагом правым и     |            |дорожки и не       |
|   |левым боком, руки за спину.          |            |сбивать кубики.    |
|   |Ходьба змейкой между «камушками»     |            |Все виды ходьбы и  |
|   |(кубиками), руки на пояс.            |            |бега чередовать с  |
|   |Бег обычный по кругу, змейкой между  |            |обычной ходьбой.   |
|   |дорожками.                           |по 30-40    |Не наталкиваться   |
|   |Ходьба обычная.                      |сек         |друг на друга при  |
|   |Построение врассыпную.               |            |беге.              |

                        (Вбегает Водяной под музыку)

Водяной: Я не добрый и не злой, здравствуйте ребята!
                  Я болотный водяной,
                  С краю моя хата.
                  Чтобы мимо вам проплыть
                  Надо вежливыми быть
                  Начинайте танцевать
                  Тренировку выполнять.

        Музыкально-ритмическая композиция: «Весёлая морская зарядка».
                           (Под музыку «Кремена»)

|2 |Общеразвивающие упражнения с лентами в |          |                   |
|  |кругу:                                 |          |                   |
|  |1. И.п.- стоя, ноги вместе, руки с     |2 раза по |Ходьба с носка на  |
|  |лентами внизу. 1-8- ходьба на месте,   |8 раз     |пятку, руки        |
|  |взмахи руками вперёд – вверх.          |          |волнистые.         |
|  |2. И.п.- стоя, ноги вместе, руки внизу.|8 раз     |Ноги в коленях не  |
|  |1- поворот головы вправо, правая рука в|          |сгибать, спина     |
|  |сторону, 2-и.п., 3-4- тоже в левую     |          |прямая, следить за |
|  |сторону.                               |          |рукой.             |
|  |3. И.п.- стоя, ноги на ширине плеч,    |8 раз     |Наклон делать ниже,|
|  |руки с лентами к плечам. 1- наклон     |          |тянуться за руками.|
|  |вправо, руки вверх, 2- и.п., 3-4- тоже |          |Следить за спиной, |
|  |влево.                                 |8 раз     |руки в локтях не   |
|  |4. И.п.- стоя, ноги на ширине плеч,    |          |сгибать.           |
|  |руки с лентами внизу. 1- наклон вперёд |          |                   |
|  |с поворотом вправо, руки развести в    |          |                   |
|  |стороны, 2- и.п., 3- наклон вперёд с   |          |Корпус наклонить,  |
|  |поворотом влево, 4- и.п.               |2 круга   |носки тянуть.      |
|  |5. Бег по кругу, взявшись за руки,     |          |Бег на носках.     |
|  |захлёстывая ноги назад.                |2 раза    |                   |
|  |6. Бег в круг, взмахи руками вперёд –  |          |Сохранять          |
|  |вверх.                                 |2раза     |равновесие.        |
|  |7. Кружение на месте, махи руками      |          |                   |
|  |вверху.                                |          |Одну ногу сгибать в|
|  |8. Построение врассыпную.              |8 раз     |колене, другая     |
|  |9. И.п.- стоя, ноги вместе, руки с     |          |прямая.            |
|  |лентами внизу. 1- выпад правой ногой в |          |                   |
|  |правую сторону, руки в стороны, 2-     |          |Ноги от пола не    |
|  |и.п., 3-4- тоже в левую сторону.       |8 раз     |отрывать, спина    |
|  |10. И.п.- стоя, ноги на ширине плеч,   |          |прямая.            |
|  |руки на бёдрах. 1- полуприсед, руки    |          |Следить за         |
|  |вверх, 2- и.п., 3-4- тоже.             |1 круг    |дыханием.          |
|  |11. Бег по кругу, руки в стороны.      |8 раз     |Не наталкиваться.  |
|  |12. Махи руками вперёд – вверх,        |          |Восстановить       |
|  |присесть на корточки в кругу.          |          |дыхание.           |

Воспитатель: Уходи, Водяной, не мути воду, не мешай детям!

Водяной: (ехидно.) Проплывайте, проплывайте, счастливого пути! До свидания!
(водяной уходит.)
                          (Вход Нептуна под музыку)

Нептун: Что я вижу! У вас неспокойно? Что за выходки недостойные?
Здесь, в моих морских владеньях. Кто тут воду мутит? С вами царь морской не
шутит!

Воспитатель: Не сердись, Нептун! Дети сейчас покажут свою силу и ловкость.
                          (садится на «трон» стул).

Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы при ходьбе по площадке врассыпную
поищите отгадку: Он свернулся длинной змейкой и лежит тихонько ждёт, кто
его сейчас найдёт? (канат.)

2. Проводятся игры-эстафеты:
1. «Перетягивание каната». Построение в шеренгу, расчёт на 1-ый - 2-ой.
 Разделиться на 2 команды.
2. «Плывём за рыбками». Бег с преодолением препятствий за рыбками,
перенести их с одного места в другое: кто быстрее.
3. «Морской ёж». На какую геометрическую фигуру похож морской ёж? На круг.
Посмотрите вокруг себя и найдите предметы круглой формы. Изобразите морских
ежей с помощью обручей.

Нептун: Ну, а кто поддался лени-
               Исправляйтесь поскорее!
               Вот ребятишки, для вас
               Мой сегодняшний указ!
             (на последнем слове Нептун ударяет в пол трезубцем)
               Ну, а теперь все морские обитатели
               Порадуйте меня танцем своим.

     Музыкально-ритмическая композиция: «Карнавал  морских обитателей».
                      (под музыку «Воздушная кукуруза»)

|3 |Общеразвивающие упражнения в парах.    |          |                   |
|  |1. И.п.- стоя по кругу, держась за     |          |Руки прямые, ноги  |
|  |руки.                                  |1 круг    |забрасывать выше,  |
|  |Бег «с захлёстом» по кругу.            |          |носки тянуть.      |
|  |2. И.п.- стоя лицом к центру круга,    |2 раза    |Хлопать в такт     |
|  |руки внизу.                            |по  6 раз |музыки.            |
|  |3 хлопка в ладоши перед собой,         |          |Круг держать       |
|  |поменяться местами.                    |          |ровный, руки не    |
|  |3. Бег по кругу, взявшись за руки.     |2 круга   |разрывать.         |
|  |4. 3 хлопка в ладоши перед собой внизу,|2 раза    |Следить за спиной, |
|  |ходьба в круг, 3 хлопка в ладоши перед |          |бежать в среднем   |
|  |собой вверху.                          |          |темпе на носках.   |
|  |5. Бег на носках «змейкой».            |20 сек.   |                   |
|  |6. 3 хлопка в ладоши перед собой внизу,|2 раза    |Спина ровная, руки |
|  |3 хлопка перед собой вверху,  поднять  |          |прямые.            |
|  |руки вверх.                            |          |                   |

Нептун хвалит детей, даёт им ватман, (заранее, выкрашенный голубым  цветом),
шаблоны рыбок, морских жителей   и  предлагает  сделать  подводное  цврство.
Прощается и уходит.

Воспитатель: Пора нам дети возвращаться в детский сад. (Звучит шум моря.)
                        Вот мы и дома, вот и наш детский сад.
                        Понравилось вам путешествие?
                        Чем оно вам понравилось?
                        Кого вы там встретили?
                        Что было интересного?
                        Предлагаю вам ребята в честь
                        Нептуна, лета, солнца и воды
                        Пройти за столы и сделать
                        Подводное царство!

(Дети выполняют  коллективную  работу  по  аппликации  на  тему:  «Подводное
царство»)

                      Список использованной литературы


1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до
школы». Издательство Мозаика - Синтез/ Москва 2014
2. Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников/ Москва - «Вако»
2007
3. Мулаева Н.Б. Конспекты - сценарии занятий по физической культуре для
дошкольников/ Учебно - методическое пособие/ Санкт-Петербург Детство -Пресс
2008
4. Пензулаева Л.И. Физическая культура в деском саду/ старшая группа. Для
занятий с детьми 5-6 лет. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2014
4. СайкинаЕ.Г., Фирилёва Ж.Е. Сборник физических упражнений для
дошкольников/ учебно - методическое пособие для педагогов/ Санкт-Петербург
«Детство-Пресс» 2005