Родительское собрание. "Поощрение и наказание ребенка"
Автор: Степанова Ольга Вячеславовна (Воспитатель, ГБОУ ООШ №19 с/п "Детский сад"Аист")
Тип документа: Другое. Аудитория: Родители. Дата публикации: 20.01.2016
Описание: Родительское собрание с использованием интерактивных технологий как средство формирования повышения воспитательного потенциала родителей.

Степанова Ольга Вячеславовна
ГБОУ ООШ №19 с/п "Детский сад"Аист"
Воспитатель
Поощрение и наказание ребенка
Форма проведения: Родительское собрание 
Аудитория: Родители   группы
Участники: Воспитатели, родители, психолог

Задачи:
1. Повышение педагогической культуры родителей, 
2.Способствовать сотрудничеству детей и родителей.
3. Содействие сплочению педагогического и родительского коллектива;
Ожидаемые результаты:
- Умение родителей замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка, уважать его желание и возможности.

-Создание положительного эмоционального настроя.

Информационно-техническое оборудование: памятки для родителей
Материалы и оборудование: листы формата А4, ручки, мяч.
Логика проведения:
1.Приветствие
Цель: активизация положительных эмоций, настрой на совместную работу.
Уважаемые родители, я очень рада приветствовать вас, и предлагаю всем встать в круг. Каждый выходит в центр и представляется так как к нему можно обращаться… пример ( Машенька, Мария Ивановна, Маша)
2. Вступительное слово воспитателя. Определение тематики родительского собрания.
3. Выступление  психолога на тему «Поощрение и наказание ребенка»
4.Обмен мнениями, обсуждение темы
     5. Игра.    Ты катись веселый мячик
           Быстро, быстро по рукам
           У кого остановится
               Тот на вопрос ответит нам…..

Вопросы:
Какие методы воспитательного воздействия Вы используете чаще всего? (Требование, убеждение, наказание, поощрение)
Какие виды поощрения Вы используете в воспитании?
(Похвала, одобрение, подарки)
Как Вы относитесь к наказанию детей?
Предупреждает ли наказание нежелательные поступки?
Как Вы относитесь к физическому наказанию?
Какие меры наказания положительно влияют на ребенка?
Может ли наказание сформировать нежелательные черты характера ребенка?
Что эффективнее – похвала или наказание?
Каково значение единства требований родителей в поощрении и наказании детей?
.
     6. Упражнение «Измятое лицо» ( шаблон лица ребенка)
     Какими словами вы чаще всего обижаете ребенка?  Каждый из участников            говорит слова и мнет «лицо»,     в конце шаблон          разглаживается. Психолог обращает внимание на «шрамы», которые     остаются не только на лице, но и в душе ребенка                      
     7. Рефлексия  «Будь добрее»
Подводится итог родительского собрания.
Родители берутся за руки и передают свои пожелания по цепочке
Используемая литература:
1. Алексеева Е. Е. О наказаниях и поощрениях детей дошкольного возраста /Дошкольная педагогика. – 2006.
2. Л.В.Загик, Т.А.Куликова, Т.А.Маркова и др. Воспитателю о работе с семьей, «Просвещение», 1989.
3.  Конвенция о правах ребёнка.
4.Интернет ресурсы.

Памятка «Искусство наказывать и поощрять»
1. Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте. Подбадривайте, а не подмечайте неудачи. Вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию невозможно.
2. Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это прежде всего должны поверить взрослые. Наказывать легче, воспитывать труднее.
3. Не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг запретов. Если вы что-то разрешили ребенку вчера, разрешите и сегодня. Будьте последовательны.
4. Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми.
5. Воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием.
6. Не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка.
7. Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой поступок.
8. Если есть сомнение, наказывать или нет, - не наказывайте!
9. Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические мотивы:
• Нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания;
• Проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений;
• Упрямство – свидетельство желания быть независимым;
• Агрессия - ребенок ищет способ самозащиты;
• Суета, беготня – ребенок дает выход энергии.


Анкета для родителей:
1.Можно ли воспитывать ребёнка без наказаний?
2.Что может послужить в вашей семье поводом для наказания?
3.Как реагирует ваш ребенок на наказание?
4.Всегда ли наказание эффективно воздействует на поведение вашего ребенка?
5.Как вы себя ведете по отношению к ребенку после того, как наказали его?
6.Какие меры воздействия на ребёнка вы в вашей семье считаете наказанием?
7.Принимайте ли вы совместное решение по поводу наказания своего ребенка или делаете в одиночку?
8.Как долго помнит ваш ребенок наказание?
9.Какие меры наказания в вашей семье исключены?
10.Какие наказания применяли к Вам родители в детстве (нужное подчеркнуть): пощечина, ремень, шлепок, били кулаками, ставили в угол, не разговаривали, лишали удовольствий, другое
11. Какие наказания Вы считаете возможным применять по отношению к ребенку?
12. Какие наказания Вы реально применяете по отношению к ребенку?
13. Повысить на него голос?
14. За что, в какой ситуации Вы можете ударить своего ребенка?