Урок географии в 7 классе по теме "Австралия. Население и хозяйство"
Автор: Шакирова Гузаль Дамировна (учитель географии, МБОУ "Заинская средняя общеобразовательная школа №1")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя географии. Дата публикации: 14.11.2015
Описание: Конспект урока географии с использованием сингапурской методики.


Шакирова Гузаль Дамировна 
МБОУ СОШ №1 города  Заинска 
 Учитель географии

Разработка урока географии в 7 классе с использованием сингапурской методики
Тема:  Австралия. Население и хозяйство.

Класс: 7
Цели урока:
  Образовательные : сформировать у учащихся представление об Австралийском Союзе как о стране со своими особенностями культуры, населения и хозяйства, определить влияния природных условий на распределение, занятие и быт населения. 
Развивающие: повторение и углубление знаний о материке, полученных ранее, развитие умения работать с географическими картами, в том числе сопоставлять их. 
Воспитательные: активизировать познавательную деятельность детей
Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в паре,  в группах (четвёрках)
Технологии: работа в малых группах, игра, проблемная ситуация, дифференцированные задания, структуры сингапурской методики .
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный
Оборудование: карта Австралии, атлас, учебник., компьютер, слайдовая презентация

Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся . .( Обучающиеся сидят в группах по четыре человека)

 II. Проверка домашнего задания
(МИКС ПЭА ШЭА (Mix Pair Share),  РЕЛЛИ РОБИН (для коротких ответов)
Ученики молча  смешиваются под музыку,
-Встаньте в пары! ( ученики образуют пару с ближайшим учеником и дают «пять» образовывают пару. Ученики , которые не нашли партнёра , поднимают руку, чтобы найти друг друга)
-Перечислите природные зоны Австралии.(3-5 сек на размышление)
-Начинают те, кто выше ростом.
-Отвечает партнер по лицу.
(РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table)) Выполнение учащимися по очереди по кругу на одном (на команду) листе .
Каждый ученик берёт листочек разного цвета  на котором нужно дописать по одному объекту и передаёт по команде соседу 1-2,2-3,3-4,4-1.. 
На листочках написаны название природных зон Австралии: на  розовом  листочке написано саванны, на зелёном – влажные  и переменно-влажные   леса, жёлтом –полупустыни и пустыни,  фиолетовом- жестколистные вечнозелёные леса и кустарники. Записывают по одному характерному признаку.
1.почва
2-климатический пояс
3-растения
4-животный мир.
  Каждый записывает в течение 5 секунд и по команде передают соседу.
III. Подготовка  к основному этапу
-Какая природная зона самая благоприятная  для жизни людей?
-Сформулируйте тему урока.(запись  в тетрадь)
-А какую задачу мы поставим перед собой? (Выяснить  в каких частях Австралии климат наиболее благоприятен для жизни людей и занятию с\х)
IV Изучение новой темы: (показ презентации)
1.Слайд №1(прослушивание гимна Австралии)
        В 1901 году Австралия стала государством. Колонии сделались штатами и объединились в Австралийский Союз. Это единственное государство которое занимает целый материк. По величине государство занимает 6 место в мире, имея площадь 7,7 млн. км². В прошлом она была колонией Великобритании. Сейчас она входит в состав Содружества, возглав-ляемого Великобританией. Страной руководят правительство и премьер – министр. Главой государства является британская королева, но это скорее дань истории. В Австралии её представляет генерал-губернатор, но экономически и политически Австралия самосто-ятельна.
Слайд №2
Территория Австралии разделена на 6 штатов:
 Тасмания, Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Южная Австралия, Западная Австралия, Виктория, Австралийская столичная территория, Северная территория.
 Государственный язык - английский.
Слайд №3
Столица Австралии – город Канберра. Это небольшой тихий город, основанный в 1927 году. Там нет промышленных предприятий. В нём работает правительство страны, расположились Академия наук, национальная библиотека, различные научные институты. В переводе «Канберра» означает «место встречи». Архитекторы создавали Канберру как город-сад. В центре - большое вытянутое озеро Берли-Гриффин.. Здесь нет небоскрёбов. Всюду много деревьев и кустарников, привезённых из многих стран мира. Она была построена ради примирения Мельбурна и Сиднея, безуспешно конкурировавших за право быть столицей Австралии. 

2. Население.
Слайд №4
В Австралии проживает 19 млн. человек . Современное население состоит из двух групп – англо-австралийцев( пришлых) и коренных жителей ( аборигенов). Англо-австралийцы составляют 99% населения страны, а аборигены 1 %. В облике народа сочетаются черты двух больших рас – экваториальной и европеоидной. 

Задание: Сравните численность населения Австралии с численностью население России, Великобритании с численностью городов - Мехико, Лондон и сделайте вывод. Запишите в тетрадь.

-А равномерно ли размещено население по стране? Пользуясь картой плотности населения в атласе определите :
- среднюю плотность населения на материке; 
- назовите  районы с высокой плотностью населения; 
- назовите  незаселённые районы материка.
- назовите  крупнейшие города Австралийского Союза .

Слайд №5
-Что же было до прихода европейцев на материке?
(Выступление ученика )
 
- До прихода европейцев коренные жители материка находились на уровне каменного века, занимались охотой и собирательством и не знали ни скотоводства, ни земледелия. Жизнь коренных жителей изменилась с появлением на континенте англичан. Австралия стала колонией Великобритании. В связи с развитием овцеводства коренных жителей стали оттеснять вглубь материка – в засушливые районы. Колонизация материка сопровождалась безжалостным истреблением коренного населения: европейцы жестоко истребляли австралийцев, убивали их, отравляли пищу, воду в колодцах. Количество коренного населения на материке резко сократилось с 310 тысяч до 50 тысяч человек. Аборигены жили в нищенских условиях в резервациях ( территории, отведённые для насильственного поселения коренных жителей), расположенных в пустынных районах. Они были совершенно бесправны, не имели права жить в городах, участвовать в общественной жизни. 
Задание: сопоставьте   карту резерваций на слайде с физической картой Вывод запишите в тетрадь.
- Сегодня австралийские аборигены стали юридически равноправными жителями своей страны.

3. Хозяйство.

Слайд №6
В Хозяйстве Австралийского Союза выделяются как промышленность, так и сельское хозяйство. Ведущие отрасли промышленности: горнодобывающая ( каменный уголь, золото, железные руды), машиностроение ( с/х машины, морские суда , автомобили), химическая ( удобрения, пластмассы) и пищевая.
Сельское хозяйство так же хорошо развито. Ведущее место принадлежит пастбищному животноводству – овцеводству. Австралийские мериносы ( порода овец) дают свыше половины всего мирового настрига высококачественной, лучшей в мире тонкой шерсти . Среди земледельческих культур особое место занимает – пшеница, так же выращиваются ананасы, бананы, сахарный тростник и др.Так же австралийцы занимаются рыболовством. 
4. Крупнейшие города
Слайд №7
Сообщение  ученика «Сидней»

Слайд №8  Выступление ученика «Мельбурн- второй по величине город Австралии». 

V. Закрепление.  
Раунд тэйбл ( записывают по кругу на одном листе бумаге)
-Какие народы населяют Австралию?
Таймд пэа шэа( два участника  делятся развёрнутыми ответами )
- Какие особенности в размещении населения Австралии  вы можете выделить ?
Отвечает стол №…, ученик..
-Обоснуйте  причины современного распространения коренного населения Австралии.
Отвечает стол №…, ученик..
3.Работа с учебником п.29  на стр.135
-Используя текст учебника заполните таблицу.


VI.Итог урока.
Сингл раунд робин ( обсуждение в команде по очереди)
-В 1788 г.в Австралии высадились первые переселенцы из Англии, будущие колонис-ты.Они основали посёлки и города, постепенно освоили материк. Потомки английских  переселенцев составляют сейчас более 80% населения Австралии. Почему их называют англоавстралийцами, а не англичанами?
Отвечает стол №…, ученик..
-Какие сельскохозяйственные культуры выращивают в Австралии?
-Отвечает стол №…, ученик..
- Назовите главные особенности хозяйства  Австралийского Союза.
-Отвечает стол №…, ученик..

VII.Домашнее задание1).Читать  п.29
2) на контурную карту нанести  районы проживания аборигенов и крупные города Австралии, 
3)подготовить  сообщение о народах и странах Океании.