Как подготовить и провести родительское собрание
Автор: Гринько Ольга Сергеевна (Учитель начальных классов, МАОУ СОШ№12 муниципального образования город-курорт Геленджик)
Тип документа: Статья. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 02.12.2015
Описание: Методика подготовки и проведения родительского собрания.


                                                    Гринько Ольга Сергеевна,
                                                                МАОУ СОШ №12
                                                      город-курорт Геленджик
                                                   Учитель начальных классов

              Как подготовить и провести родительское собрание

     Одной  из  эффективных  форм  взаимодействия  семьи  и  школы  является
родительское собрание, которое по праву считается  в  учительской  среде  не
мене «сложным жанром», чем уроки или внеклассное мероприятие.
     Родительское собрание – это  универсальная  форма  работы,  позволяющая
решать  ряд  задач:  организацию   коллектива   родителей,   их   психолого-
педагогическое  просвещение,  управление  процессом   воспитания,   оказание
помощи родителям в воспитании детей и т. д.
      Это  обстоятельство  налагает  большую  ответственность  на  классного
руководителя на этапе подготовки, проведения и осмысления итогов собрания.
     В  современной  педагогической  практике  существуют   различные   виды
родительских  собраний.  Р.М.Капралова  в   методическом   пособии   «Работа
классного  руководителя  с  родителями»  называет  и  кратко   характеризует
следующие:
1.   организационные, на которых составляются и утверждаются  планы  работы,
избирается  родительский  комитет,  распределяются  общественные   поручения
среди родителей;
2.   тематические, посвященные  обсуждению  наиболее  актуальных  и  сложных
вопросов воспитания и развития учащихся данного класса;
3.   итоговые, имеющие  целью  показать  учебно–воспитательный  процесс  как
средство  развития  личности  ребёнка,  обратить   внимание   родителей   на
положительные и отрицательные явления жизни класса.
    Результативность   родительского   собрания   во   многом   зависит   от
целенаправленности,  продуманности,   тщательной   подготовительной   работы
классного руководителя и членов родительского комитета.
    К основным элементам подготовки  собрания,  по  мнению  Е.Н.  Степанова,
можно отнести:
1. Выбор темы собрания.
2. Определение целей родительского собрания.
3. Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания  научно
– методической литературы по рассматриваемой проблеме.
4. Проведение микроисследований в сообществе детей и родителей.
5. Определение вида, формы  и  этапов  родительского  собрания,  способов  и
приёмов совместной работы его участников.
6. Подготовка сценария собрания.
7. Приглашение родителей.
8. Разработка проекта решения собрания.
9. Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
    Классный  руководитель  при  подготовке  родительского  собрания  должен
учитывать,  что  тема  родительского  собрания  должна  быть  актуальна  для
родителей и  обусловливаться  закономерностями  развития  личности  младшего
школьника, особенностями развития коллектива учащихся, логикой  формирования
педагогической культуры родителей.
       Большую помощь  при  подготовке  собрания  может  оказать  психолого-
педагогическая   диагностика   личности   младшего   школьника,    классного
коллектива.
    Чаще всего классными руководителями используются  экспресс-методики,  не
требующие  больших  затрат  времени   усилий  для  подготовки  и  проведения
исследования, обработки и анализа его результатов:  беседы  с  родителями  и
учащимися,  тесты,  анкеты.  Хорошо,  когда  помощь  классному  руководителю
оказывают школьный психолог и социальный педагог.
   Для того, чтобы  собрание  было  эффективным,  вызывало  живой  отклик  у
родителей,  важно  использовать  разнообразные,   но   привлекательные   для
родителей формы общения:
- мастерские семейного опыта
- «круглые столы»
-собрания-практикумы
- вечера вопросов и ответов
- организационно-деятельностные игры
-родительский лекторий
- конференция по обмену опытом
- диспут-размышление по проблемам воспитания
- встреча с администрацией, учителями класса
  -  нестандартные  родительские  собрания  (деловая   игра,   показательные
выступления, семейное научное общество, тренинг и др.)
Приемы успешного проведения родительского собрания:
     • можно расставить столы и стулья по кругу: все хорошо видят и слышат
       друг друга;
     • подготовить визитки с именами родителей, особенно если они еще не
       знают друг друга;
     • называть родителей по имени-отчеству, а не «Танина мама», «Витин
       папа» и т. д.;
     • использовать форму разговора за чашкой чая, особенно в начале 1-го
       класса;
     •   использовать групповые формы работы с родителями, игровые
       элементы;
     • опираться на опыт, мнения авторитетных родителей;
     • умело определить день и час родительского собрания (когда нет важных
       событий, интересных телепередач и др.);
     • жестко определить регламент собрания, беречь время родителей;
     • необходимо закончить собрание принятием конкретного решения.
Примерная структура родительского собрания:

1. Вступительное слово  классного  руководителя  (представление  гостей)  (5
   минут).
2. Анализ анкет родителей (классным  руководителем,  психологом,  учителем),
   чтобы ярче представить обсуждаемую на собрании проблему (5-7 минут).
3. Выступление по теме собрания (специалиста  или  классного  руководителя).
   Оно должно быть ярким, лаконичным, доступным (10-15 минут).
4. Обсуждение проблемы родителями (20 минут).
5. Анализ классным руководителем успеваемости класса. Начинать нужно  только
   с  положительных  результатов.  Никогда  не  надо  называть  по  фамилиям
   отстающих, недисциплинированных детей, не «клеймить их  позором».  Анализ
   должен выражать уверенность, что  совместная  работа  позволит  исправить
   положение дел.
6.  В  заключительной  части  встречи   классный   руководитель   благодарит
   родителей за участие, совместную работу. Просит задержаться на  минуточку
   тех родителей, у детей которых есть проблемы в  обучении  или  поведении,
   чтобы выяснить причины этих проблем и совместно найти решение.
В общении с родителями следует придерживаться следующих правил:
Встреча с родителями: праздник – экзамен (компетентность, одежда,  причёска,
настроение).
Не поучать. Обсуждать проблемы. Если родитель  не  прав,  попросите  совета,
помощи, разъяснения.
Никогда конкретных примеров, ни плохих, ни хороших.
Никогда не стесняйтесь признать свои ошибки, тем более публично.
Прежде чем критиковать, найдите достоинства.
Всегда считайте недостатки ваших воспитанников своими просчётами.
Дайте  понять  родителям,  что  вы  хорошо  понимаете,  как  трудно  ребенку
учиться.
В личной  беседе  оценивайте  успехи  детей  относительно  их  потенциальных
возможностей.
Доведите  до  родителей  мысль,  что  «плохой  ученик»  не  значит   «плохой
человек».

Для  осмысления  итогов  родительского   собрания   классному   руководителю
желательно  выяснить  и  отношение  родителей   к   проведенному   собранию,
подготовить заранее  необходимые  опросные  листы  для  оценок  и  пожеланий
родителей. Продумывая стиль и форму, подбирая материал собрания, ни  в  коем
случае нельзя забывать о том, что воспитание каждого  ребёнка  дело  сначала
семейное,  а  уж  только   потом   общественное.   Родители   самостоятельно
определяют судьбу своих детей. Они  имеют  право  на  личную  педагогическую
позицию,  собственный  стиль  взаимоотношений  со   своим   ребенком,   свое
отношение к воздействиям учителя и школы в целом. Поэтому, работая с  каждым
родителем,  необходимо  руководствоваться  чувством  педагогического  такта,
преподносить себя в роли советчика, консультанта-специалиста,  представителя
учебно-воспитательного  процесса  школы.  Ошибкой  многих   учителей   стало
ожидание стопроцентного посещения родительских собраний. Заинтересованных  в
таких встречах родителей, как правило, не более  60-70%.  Часть  из  них  не
могут прийти на собрание по уважительной причине (работа, болезнь,  отъезд).
Поэтому с группой  родителей,  не  явившихся  в  школу,  работать  предстоит
индивидуально.




                                 Литература
   1. Л.Н.Киш, С.В.Греку «Родительское собрание» Волгоград, учитель 2010
   2. М.Л.Алоева, В.Е.Бейсова «Лучшие родительские собрания в начальной
      школе» Ростов-на-Дону, Феникс, 2007 год.
   3. Р.М.Капралова «Работа классного руководителя с родителями», Москва,
      2012 год.