Самоуправление класса в начальной школе
Автор: Федосова Евгения Дмитриевна (учитель начальных классов, ГБОУ Гимназия №1504)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 16.12.2015
Описание: Внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.


                                                 Федосова Евгения Дмитриевна
                                            ГБОУ Гимназия №1504 город Москва
                                                   Учитель начальных классов

                   Самоуправление класса в начальной школе
   Развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно
обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем  деятельность,  которая
совершается  совместно  с  другими  —   это   содружество,   сотрудничество,
сопричастность   в   общем   деле,    содействие.    Такое    педагогическое
сотрудничество является условием для  перехода  от  управления  к  «само»  —
самоуправлению.  Под  «само»  понимается  самовыражение,   самодеятельность,
самоопределение,    наиболее    полное     использование     условий     для
самосовершенствования и т.п. 
   Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить  как
действия детей, осуществляемые самостоятельно  ими  совместно  со  взрослыми
членами  классного  сообщества,  по  планированию,  организации  и   анализу
жизнедеятельности в классе, направленной на создание  благоприятных  условий
для общения и развития одноклассников  и  решение  других  социально  ценных
задач.
    Самоуправление  развивается  успешно,  если  обучающиеся  оказываются  в
ситуации выбора  и  сами  определяют  пути  решения  поставленной  проблемы.
Именно  принятие  решения  является   ключевым   для   формирования   мотива
группового  действия.  Ученическое  самоуправление  развивается,  решая  все
большее  количество  задач  и  проблем,  касающихся  жизни  и   деятельности
обучающихся. 
   Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной,
самостоятельной личности.
   Самоуправление   в   классном   коллективе    направлено    на    решение
следующих задач:
    • создание условий для самовыражения,  самоутверждения  каждой  личности
      через участие через конкретные дела;
    • создать условия для  развития  организаторских  способностей  каждого,
      формировать лидерские качества;
    •  развивать  креативность,   стимулирование   социального   творчества,
      инициативы, формирования активной гражданской позиции детей; 
    • воспитание у школьников демократической культуры, формирование  умения
      действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но
      и общества (класса, школы);
    • создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых
      (учителей и родителей);
    • формировать толерантность.


    Структуру классного самоуправления можно представить  в  виде  следующей
схемы:
 
 [pic]
                       Структура самоуправления класса
      Высший орган - классное собрание. В его работе участвуют все  учащиеся
класса и  классный  руководитель,  а  в  случае  рассмотрения  особо  важных
вопросов  могут  привлекаться и   родители   обучающихся.    В   компетенцию
классного собрания входят следующие вопросы:
    • определение программы деятельности своего ученического коллектива;
    •  избрание  органов  самоуправления,   определение   их   структуры   и
      функциональных обязанностей;
    • избрание исполнительных органов самоуправления (секторов);
    • установление конкретных задач деятельности ученического коллектива  на
      определенный срок и принятие конкретных программ работы;
    •   делегирование   своих   представителей   в    общественные    органы
      самоуправления (совет лидеров школы);
    • координация работы исполнительных органов  самоуправления  (секторов),
      заслушивание отчетов об их работе и оценка их деятельности;
    • установление форм поощрения и порицания в общешкольном коллективе;
    •  внесение  предложений  в  администрацию  школы  и  органы   школьного
      самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.
   Ведет классное собрание его  председатель  -   классный  руководитель  Он
подготавливает вопросы для обсуждения и выносит их на Совет класса.
   Между собраниями работу организует и контролирует совет  класса,  который
собирается  один  раз  в  неделю.   В  него  входят  руководители   секторов
ученического самоуправления.
   Президент класса выбирается путем тайного голосования. Решение  считается
принятым, если за него проголосовало более  половины  участников.  Президент
класса  совместно  с  классным  руководителем  составляет  план  работы   на
четверть (на  основе  предложений  обучающихся);  формирует  коллективы  для
подготовки  и  проведения  классных  мероприятий;  контролирует   выполнение
поручений. 
   Распределение общественных поручений происходит на первом  же  в  учебном
году  классном  собрании  обучающихся  тайным  голосованием.  Предварительно
составляются  списки  поручений  и  предлагается  каждому  написать  фамилию
достойного напротив каждой должности. При анализе  анкет  в  первую  очередь
учитываются  личное  желание  выполнять  то  или  иное  поручение,  а  также
большинство голосов. Поручения можно менять каждую учебную  четверть,  чтобы
каждый обучающийся мог попробовать себя в различных ролях. 
    Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения.
1.     Сектор «Просвещение» - оказывает  помощь  обучающимся  в  преодолении
затруднений в учёбе, контролирует  посещаемость  и  готовность  к  занятиям,
помогает в организации и проведении ежегодной  Школьной  научно-практической
конференции,  помогает    классному    руководителю    проводить    рейтинг 
обучающихся  по  результатам  обучения,  готовит  интересные   тематические 
классные  часы,  викторины,  знакомит с  современными  достижениями   науки 
и   культуры,  участвует  в   подготовке   к   интеллектуальным   конкурсам,
олимпиадам, отвечает за проведение внеклассных мероприятий  для  обучающихся
начальных классов.
2.     Сектор «Порядок» -   по  мере   необходимости   проводит   работу   с
нарушителями   дисциплины   и   порядка,    составляет   график    дежурств,
осуществляет  организацию  субботников,  отвечает  за  своевременную   сдачу
учебников и их получение в школьной  библиотеке,  разрабатывает  мероприятия
по уборке и озеленению территории школьного двора,  контролирует  озеленение
класса, организовывает  сборы  макулатуры, 
3.     Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия  по  гражданско-
патриотической тематике (День согласия и примирения, вывод  советских  войск
из  Афганистана,  освобождение   Курской   области   от   немецко-фашистских
захватчиков, День защитника Отечества, День Победы и другие памятные  даты),
возложение  цветов  к  школьной  аллее  памяти  воинов-афганцев,  участие  в
ежегодном смотре песни и строя.
4.     Сектор «Досуг» -   способствует   культурному    и    содержательному
проведению досуга, организует  культурно-массовые  мероприятия  в  классе  и
школе, отвечает за  организацию  экскурсий,  классных  и  школьных  вечеров,
составление   развлекательной   программы,    занимается    с      классными
руководителями организацией экскурсий, посещением театров и музеев.
5.     Сектор «Пресс-центр» -   контролирует   выпуск   классами   газет   к
знаменательным  датам  и  праздникам,   отражает   итоги   жизнедеятельности
обучающихся, осуществляет контроль за  содержанием  и  периодичностью  смены
информации на  школьных  стендах,  фиксирует  жизнь  класса  в  фотографиях;
руководит работой по оформлению классного альбома.
6.     Сектор «Олимпиец» -  формирует  команду  для   участия   в   школьных
соревнованиях, организует  спортивные  мероприятия  в  классе.  Отвечает  за
организацию выездов класса в туристические поездки.
7.     Сектор «Забота и добро»  вносит  разнообразие  в  социально  значимую
деятельность обучающихся.
   Классный  коллектив  осуществляет  свое   представительство   в   органах
школьного самоуправления, в частности ряд обучающихся класса входят в  Совет
лидеров  школы,  и  принимает  активное  участие   в   проведении   школьных
мероприятий. 
   Внедрение   ученического   самоуправления   позволяет   решать   проблемы
личностного  и  профессионального  самоопределения,   формирования   навыков
здорового  образа  жизни,  социальной  адаптации  школьников.  Кроме   того,
деятельность органов классного самоуправления существенно  облегчает  работу
классного руководителя.