Как определить леворукий или праворукий ребонок? Какая рука ведущая?
Автор: Леонтьева Светлана Николаевна (Воспитатель, Ульяновская область, г. Ульяновск, МБДОУ №156 "ВОЛЖАНОЧКА")
Тип документа: Статья. Аудитория: Родители, воспитатели, учителя начальных классов. Дата публикации: 05.11.2015
Описание: Рука, используемая для письма, не является точным индикатором лево-(право) рукости. Человек – стопроцентный правша, у него наблюдаются следующие признаки: он пишет и выполняет большинство действий, особенно сложных, правой рукой, трубку телефона прикладывает к правому уху. Правша начинает идти с правой ноги. Если же хоть один из этих признаков имеет зеркальное отражение, например, при ведущей правой руке лучше слышит левое ухо- это более или мене выраженный левша. Таких людей ученые называют «скрытыми левшами».

Леонтьева Светлана Николаевна
МБДОУ №156 «ВОЛЖАНОЧКА»,
 г. Ульяновск, Ульяновская область.
Воспитатель
Как определить леворукий или праворукий ребёнок? 
Какая рука ведущая?

Рука, используемая для письма, не является точным индикатором лево-(право) рукости. 
Левша́ (леворукий) — человек, предпочтительно пользующийся левой рукой. Человек, являющийся левшой, в основном использует левую руку намного чаще, чем правую; левша преимущественно будет пользоваться левой рукой для личных нужд, приготовления еды и подобных дел. Так, множество левшей пишут правой рукой, используя левую руку для выполнения большинства других задач.
Вопросы, на которые чаще всего просят ответить родители леворуких детей, типичны:
Действительно ли они “другие”, “особенные”? 
В чем проявляются эти особенности?
Нужно ли переучивать ребенка или стоит довериться природе и дать ему возможность развиваться так, как он развивается, и работать той рукой, какой удобнее и легче?
Правда ли, что леворукие обладают необыкновенными талантами?
Почему левши такие разные? 
Отчего леворукие леворуки? 
Как определить, действительно ли ребенок леворук?

         На эти и многие другие вопросы я постараюсь ответить папам и мамам, бабушкам и дедушкам, всем, кого волнуют эти проблемы. Но главное — я хочу убедить взрослых в том, что леворукий ребенок требует особого внимания и особого подхода не потому, что он леворукий, а потому, что он, как и любой ребенок, неповторим и индивидуален. Ему должно быть спокойно и удобно жить в праворуком мире, чтобы воспринимать этот мир как свой, а не как чужой.
О ребенке - правше
Человек – стопроцентный правша, у него наблюдаются следующие признаки: он пишет и выполняет большинство действий, особенно сложных, правой рукой, трубку телефона прикладывает к правому уху. Правша начинает идти с правой ноги. Если же хоть один из этих признаков имеет зеркальное отражение, например, при ведущей правой руке лучше слышит левое ухо- это более или мене выраженный левша. Таких людей ученые называют «скрытыми левшами». Ученые, проводившие исследования по выявлению явных и скрытых левшей, выяснили, что таких людей 62 процента. У маленьких детей скрытая леворукость наблюдаются гораздо чаще, чем у взрослых. Считается,  что основа развития мозга закладывается до года, а ведущее полушарие формируется к 6-7 годам. Обычно уже в 4 года можно уверенно сказать, какая рука у малыша ведущая.
О ребенке - левше
У левшей доминирует правая половина головного мозга. В то же время исследователи выделяют и людей, у которых одинаково работают оба полушария, то есть они одинаково хорошо владеют обеими руками. Их называют амбидекстры, таких в мире не  совсем много. Обучение письму, грамоте рассчитано на праворуких детей: класть тетрадь горизонтально с небольшим наклоном, держать ручку определенным образом. Поэтому леворукие дети сталкиваютя с различными трудностями. Обычно левши хорошо рисуют, одарены музыкально, а вот с письмом и чтением иногда могут возникать трудности. Левши часто не любят точные науки, но не из-за того, что им неинтересно или сложно. Просто обучение строится в школе с учетом особенностей восприятия правшей, а леворукие дети несколько по- другому усваивают учебный материал. У таких детей хорошо развита интуиция, образное мышление, логическое мышление иногда нужно развивать дополнительно. 
О ребенке- амбидекстре
Амбидекстрия(от лат. Ambi- «оба» и лат. dexstrum – «правый»)- проявляется тем, что человек в равной степени владеет правой и левой рукой, без выделения ведущей. Амбидекстрия может быть обусловлена генетически или выработана в результате тренировки. Умение одинаково ловко работать обеими руками можно развить тренировкой, но при этом человек обычно все равно несколько предпочитает руку, которая изначально была доминирующей. В Европе обучению амбидекстров  уделяют особое внимание, обучая детей одинаково ловко работать обеими руками. 
Как вычислить левшу?
Определить это можно с помощью нескольких тестов. Тестировать необходимо одного ребенка, чтобы избежать возможного подражания, а выводы делать, основываясь на всех тестах:
    *Открыть небольшую коробочку, например спичечный коробок. Найти и вынуть спичку. Ведущая рука, которая закрывает, открывает, вынимает спичку.
      *Построить колодец из спичек. Ведущая- рука ,которая преимущественно выполняет все действия.
       *Вырезать ножницами рисунок из открытки. Ведущая рука- рука. Которой ребенок держит ножницы. Но бывает  и так : ребенок просто держит ножницы в руке и более активно работает( поворачивает открытку) другой рукой.
        *Нанизать бисер или пуговицы на иголку с ниткой. Ведущей считается та рука, которая совершает тонкие манипуляции с мелкими предметами.
         *Сделать цепочку из скрепок, а потом ее разобрать. Активной рукой будет та рука, которая совершает тонкие манипуляции с мелкими предметами.
         *Ведущая рука хорошо выявляется при рисовании. Положите на середину стола ручку, лучше с мягким шариком, и попросите нарисовать что-нибудь. Если ребенок выполнил рисунок левой рукой, просите его повторить то же правой рукой. Или наоборот.
          *Понаблюдайте, какой рукой ребенок увереннее держит ручку, как точно проводит линии, насколько прямые эти линии, есть ли дрожание руки…. Рисунки при этом могут быть или одинаково хороши, или одинаково плохи. Не это важно. Главное- определить, какая рука активнее.
          *Дайте малышу два карандаша, попросите нарисовать два круга или квадрата. Рисунок, выполненный ведущей рукой, получается аккуратнее, при этом  движения ведущей руки медленнее, зато более точные, меньше дрожания, линии более четкие, углы не сглажены. Малыш может тоже попробовать выполнить это задание с открытыми и с закрытыми глазами.
          *Если и теперь есть сомнения, возьмите стакан, положите в него мелкие пуговицы или бисерины и попросите ребенка ложкой доставать их по одной штуке. Эти действия очень сложны, и он обязательно возьмет ложку в ведущую руку.
Есть еще тесты по определению «левша- правша», но скорее субъективные, чем объективные: 
- Переплетите пальцы рук в  « замок». Если сверху оказался палец правой руки- признак правши.
- Примите позу Наполеона(руки скрещены на груди). Рука, которая оказалась сверху- ведущая.
- Правши аплодируют правой рукой по неподвижной левой ладони, левши наоборот. Дети обычно аплодируют обеими ладошками, поставленными параллельно друг другу,- признак амбидекстра, то же относится и ко взрослым, аплодирующим обеими руками.
Анализируя, как ребенок выполнял задания, вы можете отметить:
          1. Ребенок хорошо выполняет все графические действия правой рукой, а  бытовые- левой, то есть он «графический правша» и «бытовой левша». В этом  случае надо дать ребенку ручку в правую руку.
            2. Ребенок хорошо выполняет все графические действия левой рукой, а бытовые- правой. Такой вариант называется «графический левша» и «бытовой правша». Ручка дается ребенку в левую руку.
3. Ребенок хорошо выполняет левой рукой графические задания (рисует геометрические фигуры, срисовывает сложные рисунки), этой же рукой- бытовые действия. Ваш ребенок леворук, поэтому ручку для письма ему надо дать только в левую руку.
Переучивать или нет?
      До недавнего времени переучивание левшей было вполне обычным явлением. Но в настоящее время известно, что леворукость является отражением сложившейся системы работы полушарий головного мозга и потому принудительное изменение ведёт к нежелательным последствиям, среди которых:
Нарушения сна;
Нарушения аппетита;
Головные боли;
Боли в животе;
Страхи;
Дневной и ночной энурез;
Заикание;
Тики, навязчивые движения;
Повышенная возбудимость, раздражительность;
Длительное беспокойство, неусидчивость;
Укачивание в транспорте;
Повышенная чувствительность к жаре, духоте, запахам;
Вялость, заторможенность;
Ухудшение зрения;
Писчий спазм (невозможность писать);
Усиление аллергических реакций;
Ухудшение памяти;
Резкая смена настроения.
Как надо вести себя родителям с ребенком - левшой
Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка, необходимо быть очень чутким и доброжелательным с ним. Создать благоприятный климат для него в семье. Не воевать с ним из-за частого упрямства, а выходки упрямства постараться завуалировать какой-нибудь игрой. Принять как должное особенность ребенка и не пытаться превратить его в «правшу». Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его художественный или музыкальный дар, но не стремиться «приготовить» вундеркинда. Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим детям. Ни в коем случае не обучать ребенка до школы чтению, письму и иностранным языкам, т. е. тому, где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша. Если после пятилетнего возраста Вы заметите у ребенка непонятные Вам навязчивые стремления, опасения или страхи, обратитесь немедленно к специалисту.
Как не надо вести себя родителям с ребенком левшой
Акцентировать свое внимание на том, что ребенок отличается от многих, в основном все, делая при помощи одной левой руки. Лишний раз подчеркивать все это при знакомых или посторонних людях. Делать все возможное, чтобы переучить ребенка, и наказывать, когда он не поддается обучению. Быть в основном сухим и педантичным, общаясь с ним. Стремиться довести его талант до совершенства, все время, предъявляя завышенные требования к нему. Учить до школы чтению, письму и иностранным языкам, ругая, что у него сплошные неудачи.
 Запомните, такое воспитание обычно является благоприятной почвой для развития невроза или симптомов заикания у малыша!
Интересные факты о левшах
- 13 августа - международный день левшей;
- Все полярные медведи - левши;
- Свой первый шаг на Луну астронавт Нейл Армстронг сделал левой ногой;
- Некоторые левши обладают способностями экстрасенса;
- В Японии муж мог развестись с женой, узнав, что она - левша;
- Левши чаще рождаются во второй половине года, а реже всего весной;
- 4 из 5 разработчиков Macintosh`а были левшами;
- Левши под водой видят лучше, чем правши;
- В штате Западная Вирджиния есть город Left Hand;
- Самая большая организация для левшей - «Left-Handers International» (насчитывает более 50 000 членов по всему миру).

Литература:
1.Безруких М.М. Леворукий ребёнок в школе и дома. - 2-е изд., перераб. - Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 300 с.
2.Майская А. Ребёнок-левша: как достичь гармонии с «правым» миром. - СПб.: Питер, 2005. - 96 с.: ил.
3.Макарьев И.С. Если ваш ребёнок - левша. - 2-е изд., стереотип. - СПб.: Лань, 2003. - 80 с.: ил.
4.Семенович А.В. Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей. - М.: Генезис, 2004. - 250 с.
5.Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. Практическое руководство для учителей и родителей. - М.: Сфера, 2000. - 128 с.
6.Чижова С. Если ребенок левша. Как наиболее эффективно развивать таланты вашего ребенка. - М., 2007. 
Дополнительная литература:
1.Для первоклассников можно использовать тетрадь М.М.Безруких "Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей".
2.Крупенчук О.И. Леворукий ребенок: готовим руку к письму. Для детей 5-6 лет.
3.Пятница Т. В. Мой ребенок - левша: Диагностика и обучение леворуких детей. - Ростов, 2008.
4.Прописи для леворуких детей. 5-6 лет. Из серии "Развитие ребенка".
http://www.child-psy.ru/levsha/
https://ru.wikipedia.org/wiki/
http://www.aif.ru/ 
http://kroha-karelia.ru