Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Физика" для СПО
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели СПО. Дата публикации: 25.01.2016
Описание: Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС 3+, на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, одобренной Научно-методическим советом  Центра профессионального образования ФГАУ ФИРО (протокол от 26.03.15г.).


             Министерство общего и профессионального образования
                              Ростовской области
    Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
                             Ростовской области
                  «Ростовский-на-Дону строительный колледж»








                                                   Утверждаю________________

                                                        Зам. директора по УР
                                                            Сухаревская О.В.










                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
                             УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
                                  «ФИЗИКА»

                   для специальностей технического профиля


                         «общеобразовательный цикл»
              программы подготовки специалистов среднего звена






























                                2015



                                |              ОДОБРЕНА                 |  |                                 |
|на заседании цикловой комиссии         |  |                                 |
|естественнонаучных  дисциплин          |  |                                 |
|протокол № ___ от «___»_____ 2015г.    |  |                                 |
|                                       |  |                                 |
|Председатель цикловой комиссии:        |  |                                 |
|________________  (  Хараева О.М. )    |  |                                 |






      Рабочая  программа  общеобразовательной  учебной  дисциплины  «Физика»
предназначена  для  реализации  ППССЗ   СПО   на   базе   основного   общего
образования  с     получением   среднего   общего   образования.   Программа
разработана с учетом требований ФГОС  среднего  общего  образования  (приказ
Минобрнауки  России  от  17.05.2012  №413   «Об   утверждении   федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»)  с
изменениями и дополнениями (приказ Минобрнауки России от  29.12.2014),  ФГОС
среднего профессионального образования по  специальностям:      07.02.01.  -
Архитектура; 08.02.01. - Строительство и эксплуатация зданий  и  сооружений;
08.02.08. - Монтаж  и  эксплуатация  оборудования  и  систем  газоснабжения,
08.02.03.   -   Производство   неметаллических   строительных   изделий    и
конструкций, 08.02.07. - Монтаж  и  эксплуатация  внутренних  сантехнических
устройств,  кондиционирования  воздуха  и  вентиляции,   «Ростовский-на-Дону
строительный колледж».


      Рабочая  программа   разработана   на   основе   примерной   программы
общеобразовательной  учебной  дисциплины   «Физика»   для   профессиональных
образовательных организаций, одобренной Научно-методическим советом   Центра
профессионального образования ФГАУ ФИРО (протокол от 26.03.15г.).








      Организация разработчик: ГБПОУ РО «РСК»


      Разработчики: Рахматулаева Т.К., преподаватель физики
                                Дорошенкова Н.А., преподаватель физики




      Рецензенты:
























                                 СОДЕРЖАНИЕ



|ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                     |
|ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»      |
|МЕСТО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ              |
|ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ               |
|ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»                           |
|СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                         |
|ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ      |
|ОБУЧАЮЩИХСЯ                                                               |
|УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ                 |
|ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»                           |
|Контроль и оценка результатов Освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ        |
|ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»                                                       |
|                                                                          |
|                                                                          |







1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена  для
изучения  физики  в  профессиональных  образовательных   организациях   СПО,
реализующих  образовательную  программу  среднего   общего   образования   в
пределах освоения программы  подготовки  специалистов  среднего  звена    на
базе основного  общего  образования  при  подготовке  специалистов  среднего
звена.
Программа  разработана   на   основе   требований   ФГОС   среднего   общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию  и  результатам  освоения
учебной  дисциплины  «Физика»,  и  в  соответствии   с   Рекомендациями   по
организации  получения  среднего  общего  образования  в  пределах  освоения
образовательных программ  среднего  профессионального  образования  на  базе
основного   общего   образования    с    учетом    требований    федеральных
государственных  образовательных  стандартов  и   получаемой   специальности
среднего профессионального образования (письмо Департамента  государственной
политики в сфере подготовки рабочих  кадров  и  ДПО  Минобрнауки  России  от
17.03.2015 № 06-259).
1.1 Цели реализации рабочей программы.

      Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
    •  освоение знаний о фундаментальных  физических  законах  и  принципах,
      лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее  важных
      открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
      техники и технологии; методах научного познания природы;

    • овладение  умениями  проводить  наблюдения,  планировать  и  выполнять
      эксперименты,  выдвигать  гипотезы   и   строить   модели,   применять
      полученные знания по физике для  объяснения  разнообразных  физических
      явлений и  свойств  веществ;  практического  использования  физических
      знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

    •  развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих
      способностей в процессе приобретения  знаний  и  умений  по  физике  с
      использованием   различных   источников   информации   и   современных
      информационных технологий;

    •  воспитание  убежденности  в  возможности  познания  законов  природы;
      использования  достижений  физики  на  благо   развития   человеческой
      цивилизации;  необходимости  сотрудничества  в  процессе   совместного
      выполнения задач,  уважительного  отношения  к  мнению  оппонента  при
      обсуждении  проблем  естественнонаучного  содержания;   готовности   к
      морально-этической оценке использования  научных  достижений,  чувства
      ответственности за защиту окружающей среды;
    • использование приобретенных знаний и умений для  решения  практических
      задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной  жизни,
      рационального  природопользования  и   охраны   окружающей   среды   и
      возможностями применения  знаний  при  решении  задач,  возникающих  в
      последующей профессиональной деятельности


Достижение поставленных целей при реализации программы предусматривает
решение следующих основных задач:
            • знакомство учащихся с методом научного  познания  и  методами
              исследования физических явлений;
            • овладение учащимися общенаучными понятиями: явление  природы,
              эмпирически  установленный  факт,   гипотеза,   теоретический
              вывод, экспериментальная проверка следствий из гипотезы;
            • формирование у учащихся умений наблюдать физические  явления,
              выполнять   физические   опыты,   лабораторные    работы    и
              осуществлять  простейшие  экспериментальные  исследования   с
              использованием измерительных приборов, оценивать  погрешность
              проводимых измерений;
            •  приобретение  учащимися  знаний  о  механических,  тепловых,
              электромагнитных   явлениях,    о    физических    величинах,
              характеризующих эти явления;
            • понимание учащимися отличий научных данных  от  непроверенной
              информации;
            •  овладение  учащимися  умениями  использовать  дополнительные
              источники информации, в частности, всемирной сети Интернет.


   2.  Принципы и подходы к формированию программы общеобразовательной
      учебной дисциплины «Физика»
      Методологической  основой  реализации  программы  является   системно-
деятельностный подход, который предполагает:
       • воспитание и развитие  качеств  личности,  отвечающих  требованиям
         информационного   общества,   инновационной   экономики,   задачам
         построения российского гражданского общества на  основе  принципов
         толерантности, диалога культур и уважения его  многонационального,
         поликультурного и поликонфессионального состава;
       • формирование соответствующей целям общего  образования  социальной
         среды  развития  обучающихся  в  системе  образования,  переход  к
         стратегии социального проектирования и конструирования  на  основе
         разработки содержания и технологий образования, определяющих  пути
         и способы достижения желаемого уровня (результата)  личностного  и
         познавательного развития обучающихся;
       • ориентацию на достижение цели и основного результата образования –
         развитие  на  основе  освоения  универсальных  учебных   действий,
         познания и  освоения  мира  личности  обучающегося,  его  активной
         учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности  к
         саморазвитию и непрерывному образованию;
       •  признание  решающей   роли   содержания   образования,   способов
         организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества
         в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
       • учет индивидуальных возрастных, психологических и  физиологических
         особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм
         общения при построении образовательной деятельности и  определении
         образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
       •   разнообразие   индивидуальных   образовательных   траекторий   и
         индивидуального  развития  каждого  обучающегося,  в   том   числе
         одаренных  детей,  детей-инвалидов   и   детей   с   ограниченными
         возможностями здоровья.



2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»

      В основе учебной дисциплины «Физика» лежит установка на формирование у
обучаемых системы базовых  понятий  физики  и  представлений  о  современной
физической картине мира,  а  также  выработка  умений  применять  физические
знания как в профессиональной деятельности,  так  и  для  решения  жизненных
задач.

      Многие положения,  развиваемые  физикой,  рассматриваются  как  основа
создания и использования информационных и коммуникационных технологий  (ИКТ)
-  одного  из  наиболее  значимых  технологических  достижений   современной
цивилизации.

Физика даёт ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего
мира (в естественнонаучных областях, в социологии, экономике, языке,
литературе и др.) В физике формируются многие виды деятельности, которые
имеют метапредметный характер. К ним в первую очередь относятся
моделирование объектов и процессов, применение основных    методов
познания, системно-информационный анализ, формулирование гипотез, анализ и
синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-
следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами.
Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами
познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента.
Физика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных
связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне
инструментария. Сказанное позволяет рассматривать физику как
«метадиспиплину», которая предоставляет междисциплинарный язык для описания
научной картины мира.

|                                   |                                     |


      Обладая логической стройностью и опираясь на  экспериментальные  факты
учебная  дисциплина  «Физика»  формирует  у   студентов   подлинно   научное
мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире  и  решает
проблемы этого мира.

      Изучение  физики  в  профессиональных  образовательных   организациях,
реализующих  образовательную  программу  среднего   общего   образования   в
пределах освоения ППССЗ СПО на  базе  основного  общего  образования,  имеет
свои особенности в зависимости  от  профиля  профессионального  образования.
Это выражается через содержание обучения, количество  часов,  выделяемых  на
изучение отдельных тем программы,  глубину  их  освоения  студентами,  через
объем и характер практических занятий,  виды  внеаудиторной  самостоятельной
работы студентов.
|В  содержании  учебной  дисциплины         |по  |физике  при            |
|                                           |    |подготовке             |
|обучающихся  по   |профессиям  и |специальностям  технического  |профиля |
|профессионального |образования,  |профильной    |составляющей  |является|

раздел  «Электродинамика»,  т.к.  большинство  профессий  и  специальностей,
относящихся к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.
      Теоретические  сведения  по  физике   дополняются   демонстрациями   и
лабораторными работами.

      Изучение общеобразовательной учебной дисциплины  «Физика»  завершается
подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в  рамках
промежуточной  аттестации  студентов  в  процессе  освоения  ППССЗ   СПО   с
получением среднего общего образования.

Программой предусмотрены следующие виды контроля:
текущий   контроль   в   форме   тестирования,   опроса,   лабораторных    и
самостоятельных работ;
промежуточный контроль в форме контрольных работ;
итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
Итоговая отметка по окончании изучения дисциплины выставляется на  основании
экзамена.
Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах.
Формы контроля: тест, самостоятельная работа,  физический  диктант,   устный
опрос, проекты.
При организации процесса обучения в рамках данной  программы  предполагается
применение следующих педагогических технологий обучения:
-ИКТ;
-личностно – ориентированные технологии;
- проектно- исследовательской деятельности;
-здоровьесберегающие технологии;
-игровые методы обучения.
|                 |                                                      |


3.МЕСТО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
      Общеобразовательная   учебная   дисциплина   «Физика»   изучается    в
общеобразовательном цикле ППССЗ  на  базе  основного  общего  образования  с
получением среднего общего образования.
      Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» тесно связано
с такими дисциплинами, как химия, биология, ОБЖ, она является  пропедевтикой
к изучению курса электротехника и техническая механика, опирается  на  такие
ранее изученные дисциплины, как химия, география.


4.ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ     РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ     УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
      Изучение общеобразовательной учебной дисциплины  физика  ориентировано
на достижение результатов

      • личностные результаты освоения курса физики:

      - чувство гордости и уважения к истории  и  достижениям  отечественной
      физической науки; физически  грамотное  поведение  в  профессиональной
      деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;

      - готовность к продолжению  образования  и  повышения  квалификации  в
      избранной профессиональной деятельности и объективное  осознание  роли
      физических компетенций в этом;

      - умение использовать достижения современной физической науки

    и физических технологий  для  повышения  собственного  интеллектуального
      развития в выбранной профессиональной деятельности;

      - самостоятельно добывать новые для себя физические знания,  используя
      для этого доступные источники информации;

      - умение  выстраивать  конструктивные  взаимоотношения  в  команде  по
      решению общих задач;

      -  умение  управлять  своей  познавательной  деятельностью,  проводить
      самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
• метапредметные  результаты освоения курса физики:
      - использовать различные виды познавательной деятельности для  решения
      физических задач,  применять  основные  методы  познания  (наблюдение,
      описание,  измерение,  эксперимент)  для  изучения  различных   сторон
      окружающей действительности;

      - использовать основные интеллектуальные операции: постановка  задачи,
      формулирование  гипотез,  анализ  и  синтез,   сравнение,   обобщение,
      систематизация,   выявление   причинно-следственных   связей,    поиск
      аналогов,  формулирование  выводов  для  изучения   различных   сторон
      физических объектов, физических  явлений  и  физических  процессов,  с
      которыми  возникает  необходимость  сталкиваться  в   профессиональной
      сфере;

      - умение генерировать идеи и определять средства, необходимые  для  их
      реализации;

      -  использовать   различные   источники   для   получения   физической
      информации, умение оценить её достоверность;

           - анализировать и представлять информацию в различных видах;

      -публично представлять  результаты  собственного  исследования,  вести
      дискуссии,  доступно  и  гармонично   сочетая   содержание   и   формы
      представляемой информации.
• предметные результаты освоения курса физики

-  сформированность представлений  о  роли  и  месте  физики  в  современной
научной  картине  мира;  понимание  физической   сущности   наблюдаемых   во
Вселенной  явлений;  понимание  роли  физики  в  формировании  кругозора   и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
-  владение  основополагающими  физическими   понятиями,   закономерностями,
законами  и  теориями;  уверенное  пользование  физической  терминологией  и
символикой;
- владение основными методами научного  познания,  используемыми  в  физике:
наблюдение,   описание,   измерение,   эксперимент;   умения    обрабатывать
результаты   измерений,   обнаруживать   зависимость    между    физическими
величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
-  сформированность умения решать физические задачи;
-  сформированность  умения  применять  полученные  знания  для   объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия  практических
решений в повседневной жизни;
-  сформированность  собственной   позиции   по   отношению   к   физической
информации, получаемой из разных источников.



5.СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ


   ДИСЦИПЛИНЫ

      Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
общеобразовательной учебной дисциплины:
      максимальной учебной нагрузки обучающегося 231 час, в том числе:
      обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 154 часа;
      самостоятельной работы обучающегося 77 часов.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

|Вид учебной работы                                           |Объем часов  |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                        |231          |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)             |154          |
|в том числе:                                                 |             |
|     практические занятия                                    |62           |
|Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)    |77           |
|в том числе:                                                 |             |
|     самостоятельная работа над индивидуальным проектом,     |8            |
|курсовой работой (если предусмотрено)                        |             |
|Итоговая аттестация в форме экзамена                                       |




      Введение
      Физика – фундаментальная наука о природе.

      Естественнонаучный  метод  познания,  его   возможности   и   границы
применимости.   Эксперимент   и   теория   в   процессе   познания   природы
Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и  теории  в
процессе  познания  природы.  Физическая  величина.  Погрешности   измерений
физических  величин  Физические  законы.  Границы  применимости   физических
законов Понятие о физической картине  мира.  Значение  физики  при  освоении
профессий СПО и специальностей СПО.

                                 1. Механика

      Кинематика.  Механическое  движение.  Перемещение.   Путь.   Скорость.
Равномерное    прямолинейное    движение.     Ускорение.     Равнопеременное
прямолинейное движение. Свободное падение.  Движение  тела,  брошенного  под
углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

      Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила.  Масса.  Импульс.
Второй закон Ньютона. Основной закон  классической  динамики.  Третий  закон
Ньютона. Закон всемирного  тяготения.  Гравитационное  поле.  Сила  тяжести.
Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.
      Законы     сохранения   в   механике.   Закон   сохранения   импульса.

Реактивное  движение.  Работа  силы.  Работа  потенциальных  сил.  Мощность.
Энергия.  Кинетическая  энергия.  Потенциальная  энергия.  Закон  сохранения
механической энергии. Применение законов сохранения.

       Демонстрации: Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды
механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы,
действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность
направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости
от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход
потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

             2. Основы молекулярной физики и термодинамики

      Основы     молекулярно-кинетической   теории.   Идеальный   газ.

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса  молекул
и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы  и  энергия  межмолекулярного
взаимодействия.  Строение  газообразных,  жидких  и  твердых  тел.  Скорости
движения молекул и их измерение.  Идеальный  газ.  Давление  газа.  Основное
уравнение  молекулярно-кинетической   теории   газов.   Температура   и   ее
измерение. Газовые законы. Абсолютный  нуль  температуры.  Термодинамическая
шкала температуры. Уравнение состояния  идеального  газа.  Молярная  газовая
постоянная.


      Основы  термодинамики.  Основные  понятия  и  определения.  Внутренняя
энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа  и  теплота  как
формы  передачи  энергии.  Теплоемкость.  Удельная  теплоемкость.  Уравнение
теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.  Принцип
действия  тепловой  машины.   КПД   теплового   двигателя.   Второе   начало
термодинамики.  Термодинамическая  шкала  температур.  Холодильные   машины.
Тепловые двигатели. Охрана природы.


      Свойства  паров.  Испарение  и  конденсация.  Насыщенный  пар  и   его
свойства.  Абсолютная  и  относительная  влажность  воздуха.   Точка   росы.
Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар  и  его
использование в технике.

      Свойства  жидкостей.  Характеристика   жидкого   состояния   вещества.
Поверхностный  слой  жидкости.  Энергия  поверхностного  слоя.  Явления   на
границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

      Свойства твердых  тел.  Характеристика  твердого  состояния  вещества.
Упругие свойства твердых тел.  Закон  Гука.  Механические  свойства  твердых
тел.  Тепловое   расширение   твердых   тел   и   жидкостей.   Плавление   и
кристаллизация.


Демонстрации: Движение  броуновских  частиц.  Диффузия.  Изменение  давления
газа с  изменением  температуры  при  постоянном  объеме.  Изотермический  и
изобарный процессы. Изменение внутренней энергии тел при совершении  работы.
Модели  тепловых  двигателей.  Кипение   воды   при   пониженном   давлении.
Психрометр и гигрометр. Явления поверхностного
натяжения и смачивания. Кристаллы, аморфные  вещества,  жидкокристаллические
тела.

      Лабораторные работы:
      Проверка закона Бойля-Мариотта
           Определение влажности с помощью психрометра
      Определение коэффициента поверхностного натяжения воды


                             3. Электродинамика

      Электрическое поле. Электрические  заряды.  Закон  сохранения  заряда.
Закон  Кулона.  Электрическое  поле.  Напряженность   электрического   поля.
Принцип  суперпозиции  полей.  Работа  сил  электростатического  поля.   По-
тенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные  поверхности.  Связь  между
напряженностью и разностью потенциалов электрического  поля.  Диэлектрики  в
электрическом поле. Поляризация  диэлектриков.  Проводники  в  электрическом
поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия  заряженного
конденсатора. Энергия электрического поля.

      Законы постоянного тока.  Условия,  необходимые  для  возникновения  и
поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закона Ома  для
участка  цепи  без  ЭДС.   Зависимость   электрического   сопротивления   от
материала, длины  и  площади  поперечного  сечения  проводника.  Зависимость
электрического сопротивления  проводников  от  температуры.  Электродвижущая
сила источника тока. Закон Ома для  полной  цепи  .Со-единение  проводников.
Соединение источников  электрической  энергии  в  батарею.  Закон  Джоуля  —
Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

      Электрический  ток   в   полупроводниках.   Собственная   проводимость
полупроводников. Полупроводниковые приборы.

      Магнитное поле.  Магнитное  поле.  Вектор  индукции  магнитного  поля.
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.  Закон  Ампера.
Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по  перемещению  проводника  с
током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся  заряд.  Сила
Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

      Электромагнитная   индукция.   Электромагнитная   индукция.   Вихревое
электрическое  поле.   Самоиндукция.   Энергия   магнитного   Взаимодействие
заряженных   тел.   Проводники   в   электрическом   поле.   Диэлектрики   в
электрическом поле. Конденсаторы.  Тепловое  действие  электрического  тока.
Собственная  и  примесная  проводимость  полупроводников.  Полупроводниковый
диод.  Транзистор.  Опыт  Эрстеда.  Взаимодействие  проводников  с   токами.
Отклонение   электронного   пучка   магнитным    полем.    Электродвигатель.
Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты
Фарадея. Зависимость ЭДС самоиндукции от  скорости  изменения  силы  тока  и
индуктивности проводника. Работа электрогенератора. Трансформатор.

      Лабораторные работы:

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
Исследование законов соединения резисторов
Определение мощности электрической лампы

Наблюдение и объяснение явления электромагнитной индукции

                            4. Колебания и волны

      Механические   колебания.   Колебательное   движение.    Гармонические
колебания.   Свободные   механические   колебания.   Линейные   механические
колебательные  системы.  Превращение  энергии  при  колебательном  движении.
Свободные  затухающие  механические  колебания.  Вынужденные   ме-ханические
колебания.

      Упругие волны. Поперечные и продольные  волны.  Характеристики  волны.
Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция  волн.  Понятие  о  дифракции
волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

      Электромагнитные  колебания.  Свободные  электромагнитные   колебания.
Превращение энергии в  колебательном  контуре.  Затухающие  электромагнитные
колебания. Генератор незатухающих  электромагнитных  колебаний.  Вынужденные
электрические  колебания.  Переменный  ток.  Генератор   переменного   тока.
Емкостное и  индуктивное  сопротивления  переменного  тока.  Закон  Ома  для
электрической цепи переменного тока. Работа  и  мощность  переменного  тока.
Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты.  Получение,  передача
и распределение электроэнергии.


      Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид  материи.
Электромагнитные  волны.  Вибратор  Герца.  Открытый  колебательный  контур.
Изобретение  радио  А.С.   Поповым.   Понятие   о   радиосвязи.   Применение
электромагнитных  волн.  трации:  Свободные   и   вынужденные   механические
колебания. Резонанс. Образование и  распространение  упругих  волн.  Частота
колебаний  и  высота  тона  звука.  Свободные  электромагнитные   колебания.
Осциллограмма  переменного  тока.  Конденсатор  в  цепи  переменного   тока.
Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс  в  последовательной
цепи переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.




                                  5. Оптика

      Природа света. Скорость  распространения  света.  Законы  отражения  и
преломления света. Полное отражение. Линзы.  Глаз  как  оптическая  система.
Оптические приборы.

      Волновые свойства света. Интерференция света.  Когерентность  световых
лучей.  Интерференция  в  тонких  пленках.  Полосы  равной  толщины.  Кольца
Ньютона. Использование интерференции в науке  и  технике.  Дифракция  света.
Дифракция на щели в параллельных лучах.  Дифракционная  решетка.  Понятие  о
голографии.  Поляризация  поперечных  волн.   Поляризация   света.   Двойное
лучепреломление.  Поляроиды.  Дисперсия  света.   Виды   спектров.   Спектры
испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и  инфракрасное  излучения.
Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

      Демонстрации: Законы отражения и преломления света. Полное  внутреннее
отражение.  Оптические  приборы.  Интерференция  света.   Дифракция   света.
Поляризация света. Получение спектра с помощью призмы. Получение  спектра  с
помощью дифракционной решетки. Спектроскоп.



Лабораторные работы:
 Определение длины световой волны света с помощью дифракционной решетки
Определение показателя преломления стекла
                        6. Элементы квантовой физики

      Квантовая  оптика.  Квантовая   гипотеза   Планка.   Фотоны.   Внешний
фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

      Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в
атомных спектрах  водорода.  Ядерная  модель  атома.  Опыты  Э.  Резерфорда.
Модель атома водорода по Бору. Квантовые генераторы.

      Физика   атомного   ядра.    Естественная    радиоактивность.    Закон
радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных  частиц.
Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект  массы,  энергия
связи  и  устойчивость  атомных   ядер.   Ядерные   реакции.   Искусственная
радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная  реакция.  Управляемая
цепная реакция. Ядерный  реактор.  Получение  радиоактивных  изотопов  и  их
применение. Биологическое  действие  радиоактивных  излучений.  Элементарные
частицы.

                            7. Эволюция Вселенной

      Строение и развитие Вселенной.  Наша  звездная  система  —  Галактика.
Другие   галактики.   Бесконечность   Вселенной.   Понятие   о   космологии.
Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и  происхождение
Галактик.

      Эволюция  звезд.  Гипотеза  происхождения  Солнечной  системы.

Термоядерный синтез. Проблема  термоядерной  энергетики.  Энергия  Солнца  и
звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

      Демонстрации: Солнечная система (модель). Фотографии планет, сделанные
с космических зондов. Карта Луны и планет. Строение и эволюция Вселенной.


Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
    • Альтернативная энергетика.
    • Андре Мари Ампер – основоположник электродинамики.
    • Астероиды.
    • Астрономия наших дней.
    • Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.
    • Величайшие открытия физики.
    • Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.


    • Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.
    • Вселенная и темная материя.
    • Галилео Галилей – основатель точного естествознания
    • Голография и ее применение.
    • Дифракция в нашей жизни.
    • Жидкие кристаллы.
    • Законы сохранения в механике.
    • Значение открытий Галилея.
    • Исаак Ньютон – создатель классической физики.
    • Использование электроэнергии в транспорте.
    • Классификация и характеристики элементарных частиц.
    • Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.
    • Конструкция и виды лазеров.
    • Королев Сергей Павлович - конструктор и организатор производства
      ракетно-космической техники.
    • Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).
    • Курчатов Игорь Васильевич – физик, организатор атомной науки и
      техники.
    • Лазерные технологии и их использование.
    • Леонардо да Винчи – ученый и изобретатель.
    • Ленц Эмилий Христианович – русский физик.
    • Ломоносов Михаил Васильевич – ученый энциклопедист.
    • Макс Планк.
    • Метод меченых атомов.
    • Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
    • Методы определения плотности.
    • Модели атома. Опыт Резерфорда.
    • Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.
    • Молния - газовый разряд в природных условиях.
    • Нанотехнология – междисциплинарная область фундаментальной и
      прикладной науки и техники.
    • Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.
    • Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира.
    • Нильс Бор – один из создателей современной физики.
    • Нуклеосинтез во Вселенной.
    • Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.
    • Оптические явления в природе.
    • Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости .
    • Переменный электрический ток и его применение.
    • Плазма – четвертое состояние вещества.
    • Планеты Солнечной системы.
    • Полупроводниковые датчики температуры.
    • Попов Александр Степанович – русский ученый, изобретатель радио.
    • Применение жидких кристаллов в промышленности.
    • Применение ядерных реакторов
    • Природа ферромагнетизма.
    • Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.
    • Производство, передача и использование электроэнергии.
    • Происхождение Солнечной Системы.
    • Пьезоэлектрический эффект его применение.
    • Развитие средств связи и радио.
    • Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.
    • Реликтовое излучение.
    • Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.
    • Рождение и эволюция звезд.
    • Роль Циолковского в развитии космонавтики.
    • Свет - электромагнитная волна.
    • Силы трения.
    • Современная спутниковая связь.
    • Современная физическая картина мира.
    • Современные средства связи.
    • Солнце – источник жизни на Земле.
    • Столетов Александр Григорьевич – русский физик.
    • Трансформаторы.
    • Ультразвук. (Получение, свойства, применение).
    • Управляемый термоядерный синтез.
    • Ускорители заряженных частиц.
    • Фарадей Майкл – создатель учения об электромагнитном поле.
    • Физика и музыка.
    • Физические свойства атмосферы.
    • Фотоэлементы.
    • Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.
    • Черные дыры.
    • Шкала электромагнитных волн.
    • Экологические проблемы и возможные пути их решения.
    • Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.
    • Эрстед Ханс Кристиан – основоположник электромагнетизма.
    • Якоби Борис Семенович – физик и изобретатель.



  6.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ОБУЧАЮЩИХСЯ


|Наименование      |Содержание учебного материала,  практические работы, самостоятельная работа|Объем часов  |Уровень    |
|разделов и тем    |студентов, курсовой  проект                                                |             |освоения   |
|Введение.         |Физика – наука о природе. Физика и техника. Система СИ.                    |2            |           |
|                  |                                                                           |             |1          |
|     Раздел 1.    |Механика                                                                   |24           |           |
|                  |Содержание учебного материала                                              |             |           |
|Тема 1.1          |Плотность вещества. Единицы измерения.                                     |1            |1          |
|Плотность         |Зависимость плотности от температуры и давления.                           |             |           |
|вещества.         |                                                                           |             |           |
|                  |                                                                           |3            |           |
|                  |Практические занятия                                                       |             |           |
|                  |Решение задач на тему: «Плотность вещества»                                |             |           |
|                  |Лабораторная работа №1  «Определение плотности вещества»                   |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка техники перевода единиц измерения в систему СИ.                   |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №1  «Определение плотности         |             |           |
|                  |вещества»                                                                  |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |4            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 1.1                                    |             |           |
|                  |Подготовка доклада или презентации на тему «Международная система единиц   |             |2          |
|                  |СИ»                                                                        |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 1.1                           |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|                  |                                                                           |3            |           |
|Тема 1.2          |Содержание учебного материала:                                             |             |           |
|Кинематика.       |Механическое движение. Виды механического движения. Свободное падение тел. |             |           |
|Динамика.         |Невесомость.                                                               |             |           |
|                  |Законы Ньютона. Масса, сила, вес, невесомость.                             |             |1          |
|                  |Механическая работа и мощность. КПД механизмов.                            |             |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |3            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Механическое движение», «Свободное падение тел»,  |             |           |
|                  |«Законы Ньютона», «Механическая работа и мощность. КПД механизмов».        |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная студентов:                                   |4            |2          |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 1.2                                    |             |           |
|                  |Решение задач по теме «Законы Ньютона». Индивидуальные задания.            |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 1.2                           |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий.                                           |             |           |
|Тема 1.3          |                                                                           |             |2          |
|Законы сохранения |Содержание учебного материала:                                             |1            |           |
|в механике        |Кинетическая и потенциальная энергии.                                      |             |           |
|                  |Закон сохранения энергии в механике.                                       |             |           |
|                  |Закон сохранения импульса                                                  |             |           |
|                  |Практические занятия                                                       |3            |           |
|                  |Решение задач по теме «Законы сохранения»                                  |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №1 «Механика»                                       |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных формул механики.        |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Механика».            |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |                                                                           |2            |2          |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная студентов:                                   |             |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 1.3.                                   |             |           |
|                  |Решение задач по теме «Законы сохранения». Индивидуальные задания.         |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 1.3.                          |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий.                                           |             |           |
|Раздел 2.         |Молекулярная физика. Термодинамика.                                        |48           |           |
|Тема 2.1.         |Содержание учебного материала:                                             |             |           |
|Основы            |Основы МКТ. Размеры и масса молекул. Опыт Штерна.                          |             |           |
|молекулярно-кинети|Идеальный газ. Давление. Основное уравнение МКТ. Температура.              |             |           |
|ческой теории     |Абсолютный нуль. Термодинамическая шкала. Уравнение Клайперона.            |             |           |
|                  |Уравнение состояния идеального газа.                                       |             |           |
|                  |Изопроцессы. Графики.                                                      |8            |           |
|                  |                                                                           |             |2          |
|                  |Практические занятия                                                       |4            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Размеры и масса молекул», «Основное уравнение     |             |           |
|                  |МКТ», «Газовые законы».                                                    |             |           |
|                  |Лабораторная работа №2. «Проверка закона Бойля-Мариотта»                   |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №2 «Проверка закона Бойля-Мариотта»|             |           |
|                  |                                                                           |6            |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная студентов:                                   |             |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 2.1.                                   |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 2.1.                          |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий.                                           |             |           |
|                  |Содержание учебного материала:                                             |5            |2          |
|Тема 2.2.         |Работа газа. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.              |             |           |
|Основы            |Принцип действия тепловых машин. Второе начало термодинамики, холодильные  |             |           |
|термодинамики     |установки. Охрана природы.                                                 |             |           |
|                  |Внутренняя энергия тела. Теплообмен. Уравнение теплового баланса.          |             |           |
|                  |Топливо. КПД.                                                              |             |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |3            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Первое начало термодинамики», «Уравнение теплового|             |           |
|                  |баланса», «Коэффициент полезного действия тепловых двигателей»             |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №2. «Молекулярная физика. Термодинамика».           |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных формул молекулярной     |             |           |
|                  |физики и термодинамики.                                                    |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Молекулярная физика.  |             |           |
|                  |Термодинамика».                                                            |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная студентов:                                   |4            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 2.2                                    |             |           |
|                  |Составление уравнения теплового баланса. Индивидуальные задания.           |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 2.2                           |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий.                                           |             |           |
|                  |Содержание учебного материала:                                             |10           |           |
|Тема 2.3.         |Испарение. Конденсация. Насыщенный пар. Кипение.                           |             |           |
|Агрегатное        |Влажность. Приборы для измерения влажности.                                |             |           |
|состояние         |Жидкости. Свойства. Капиллярность. Учет в строительстве.                   |             |           |
|вещества.         |Твердые тела. Деформации. Закон Гука. Механические свойства тел. Учет в    |             |2          |
|                  |строительстве.                                                             |             |           |
|                  |Тепловое расширение тел. Учет в строительстве.                             |             |           |
|                  |Практические занятия                                                       |4            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Влажность воздуха», «Капиллярные явления», «Закон |             |           |
|                  |Гука»,   «Тепловое расширение тел».                                        |             |           |
|                  |Лабораторная работа №3. «Определение влажности с помощью психрометра»      |             |           |
|                  |Лабораторная работа №4. «Определение коэффициента поверхностного натяже-   |             |           |
|                  |ния».                                                                      |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Агрегатные состояния вещества»                                            |             |           |
|                  |Проведение и анализ контрольной работы  по теме «Молекулярная физика.      |             |           |
|                  |Термодинамика».                                                            |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №3 «Определение влажности с помощью|             |           |
|                  |психрометра»                                                               |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №4 «Определение коэффициента       |             |           |
|                  |поверхностного натяжения».                                                 |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Контрольная работа №1 «Молекулярная физика. Термодинамика. Тепловые        |             |           |
|                  |двигатели»                                                                 |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |6            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 2.3.                                   |             |           |
|                  |Самостоятельная подготовка конспекта «Твердые тела. Деформации»            |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка домашних заданий по теме 2.3.                                     |             |           |
|                  |Проверка конспекта по теме «Твердые тела. Деформации»                      |             |           |
|                  |                                                                           |             |           |
|Раздел 3.         |Электродинамика.                                                           |65           |           |
|Тема 3.1.         |Содержание учебного материала:                                             |             |           |
|Электрическое     |Электризация тел. Закон Кулона.                                            |             |           |
|поле.             |Электрическое поле. Напряженность. Графическое изображение полей.          |             |           |
|                  |Работа сил электрического поля. Проводники и диэлектрики.                  |7            |           |
|                  |Электростатическая защита.                                                 |             |2          |
|                  |Электроемкость.                                                            |             |           |
|                  |Конденсаторы. Виды. Соединение в батарею.                                  |             |           |
|                  |                                                                           |             |           |
|                  |Практические занятия                                                       |3            |           |
|                  |Решение задач по темам:  «Закон Кулона», «Напряженность электрического     |             |           |
|                  |поля»,                                                                     |             |           |
|                  |«Работа сил электрического поля», «Электроемкость», «Конденсаторы. Соедине-|             |           |
|                  |ние в батарею».  «Определение энергии заряженного когденсатора»            |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №3 «Электростатика»                                 |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Электростатика»       |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Электростатика»                                                           |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |5            |           |
|                  |1.Изучение учебной и справочной литературы                                 |             |           |
|                  |2.Выполнение домашних заданий по теме 3.1                                  |             |           |
|                  |3. Решение задач по теме «Электростатика». Индивидуальные задания.         |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 3.1                           |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий по теме «Электростатика»                   |             |           |
|Тема 3.2.         |Содержание учебного материала:                                             |            8|           |
|Постоянный        |Постоянный электрический ток. ЭДС источника.                               |             |           |
|электрический ток.|Сопротивление проводника. Зависимость от длины, сечения, материала,        |             |           |
|                  |температуры.                                                               |             |           |
|                  |Закон Ома для участка и всей цепи.                                         |             |           |
|                  |Последовательное и параллельное сопротивление резисторов.                  |             |2          |
|                  |Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность тока. Тепловое действие тока.        |             |           |
|                  |Использование в строительстве                                              |             |           |
|                  |Электрический ток в полупроводниках.                                       |             |           |
|                  |Практические занятия                                                       |             |           |
|                  |Решение задач по темам: «Расчет сопротивления проводника», «Закон Ома для  |             |           |
|                  |участка и всей цепи», «Последовательное и параллельное сопротивление       |             |           |
|                  |резисторов», «Работа и мощность тока», «Тепловое действие тока».           |             |           |
|                  |Лабораторная работа №5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления        |8            |           |
|                  |источника».                                                                |             |           |
|                  |Лабораторная работа №6. «Исследование законов соединения резисторов».      |             |           |
|                  |Лабораторная работа №7. «Определение мощности электрической лампы».        |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №4. «Постоянный электрический ток»                  |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Постоянный электрический ток»                                             |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №5 «Определение ЭДС и внутреннего  |             |           |
|                  |сопротивления источника».                                                  |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №6 «Исследование законов соединения|             |           |
|                  |резисторов».                                                               |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №7 «Определение мощности           |             |           |
|                  |электрической лампы».                                                      |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Постоянный            |             |           |
|                  |электрический ток»                                                         |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |8            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 3.2                                    |             |           |
|                  |Индивидуальные задания на расчет электрических цепей постоянного тока      |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка домашних заданий по теме 3.2                                      |             |           |
|                  |Проверка индивидуальных заданий на расчет электрических цепей постоянного  |             |           |
|                  |тока.                                                                      |             |           |
|Тема 3.3.         |Содержание учебного материала:                                             |5            |           |
|Электромагнетизм. |Магнитное поле тока. Свойства. Взаимодействие параллельных токов.          |             |           |
|                  |Действие магнитного поля на проводник с током. Магнитная индукция. Закон   |             |           |
|                  |Ампера. Магнитный поток.                                                   |             |           |
|                  |Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.                |             |2          |
|                  |Практические занятия:                                                      |1            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Магнитная индукция»,  «Закон Ампера», «Движение   |             |           |
|                  |заряженной частицы в магнитном поле».                                      |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Магнитное поле»                                                           |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |4            |           |
|                  |1. Изучение учебной и справочной литературы                                |             |           |
|                  |2. Выполнение домашних заданий.                                            |             |           |
|                  |3. Подготовка доклада или презентации на тему: «Вещество в магнитном поле» |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 3.3                           |             |           |
|                  |Публичное выступление с докладом или презентацией.                         |             |           |
|                  |Содержание учебного материала:                                             |7            |           |
|Тема 3.4.         |1.Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.                                |             |           |
|Электромагнитная  |2.Правило Ленца. Токи Фуко. Роль магнитных полей в происходящем на Солнце. |             |2          |
|индукция.         |3.Самоиндукция. Энергия магнитного поля.                                   |             |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |3            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Электромагнитная индукция», «Самоиндукция»,       |             |           |
|                  |«Энергия магнитного поля»                                                  |             |           |
|                  |Лабораторная работа №8. «Изучение явления электромагнитной индукции».      |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №5 «Магнитное поле»                                 |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лаб. работе №8 «Изучение явления электромагнитной      |             |           |
|                  |индукции».                                                                 |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Магнитное поле»       |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |4            |           |
|                  |1. Изучение учебной и справочной литературы                                |             |           |
|                  |2. Выполнение домашних заданий по теме 3.4.                                |             |           |
|                  |3. Подготовить презентацию на тему: «Роль магнитных полей в происходящем на|             |           |
|                  |Солнце»                                                                    |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 3.4.                          |             |           |
|                  |Публичное выступление с докладом или презентацией.                         |             |           |
|Раздел 4.         |Колебания и волны.                                                         |22           |           |
|Тема 4.1.         |Содержание учебного материала.                                             |3            |           |
|Механические      |Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Учет и использование в        |             |           |
|колебания и волны |строительстве.                                                             |             |           |
|                  |Волновое движение. Свойства волн. Звуковые волны.                          |             |2          |
|                  |                                                                           |1            |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |             |           |
|                  |Решение задач по темам: «Гармонические колебания и их характеристики»,     |             |           |
|                  |«Превращение энергии при колебательном движении», «Волновое движение».     |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №6 «Механические колебания и волны»                 |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Механические колебания|             |           |
|                  |и волны»                                                                   |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |2            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 4.1                                    |             |           |
|                  |Подготовка доклада или презентации на тему: «Резонанс. Учет и использование|             |           |
|                  |в строительстве»                                                           |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашнего задания по теме 4.1                          |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|Тема 4.2.         |                                                                           |8            |           |
|Электромагнитные  |Содержание учебного материала                                              |             |           |
|колебания и волны.|Колебательный контур. ГВЧ. Использование токов высокой частоты.            |             |           |
|                  |Переменный электрический ток. Генераторы.                                  |             |2          |
|                  |Индуктивность, емкость в цепи переменного тока. Коэффициент мощности.      |             |           |
|                  |Трансформаторы. Передача и распределение энергии.                          |             |           |
|                  |Электромагнитные волны и их свойства.                                      |             |           |
|                  |                                                                           |2            |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |             |           |
|                  |Решение задач на тему: «Свободные электромагнитные колебания»,             |             |           |
|                  |«Индуктивность и емкость в цепи переменного тока», «Трансформаторы»,       |             |           |
|                  |«Электромагнитные волны».                                                  |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №7 «Электромагнитные колебания и волны»             |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Переменный электрический ток»                                             |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Электромагнитные      |             |           |
|                  |колебания и волны»                                                         |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |6            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 4.2                                    |             |           |
|                  |Подготовка доклада или презентации на тему «Трансформаторы. Передача и     |             |           |
|                  |распределение энергии».                                                    |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка домашнего задания по теме 4.2                                     |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|Раздел 5.         |Оптика.                                                                    |30           |           |
|                  |                                                                           |         10  |           |
|                  |Содержание учебного материала                                              |             |           |
|                  |Электромагнитная природа света. Скорость света. Источники света.           |             |           |
|                  |Световой поток. Сила света. Освещенность. Законы освещенности.             |             |           |
|                  |Отражение и преломление света. Полное внутреннее отражение и его           |             |2          |
|                  |использование.                                                             |             |           |
|                  |Интерференция света. Использование в технике.                              |             |           |
|                  |Дифракция и поляризация света.                                             |             |           |
|                  |Дисперсия света. Цвета тел. Спектры. Спектральный анализ. Использование.   |             |           |
|                  |                                                                           |8            |           |
|                  |Практические занятия                                                       |             |           |
|                  |Решение задач по темам: «Законы освещенности», «Законы отражения и         |             |           |
|                  |преломления света», «Интерференция света», «Дифракция света».              |             |           |
|                  |Лабораторная работа №9. «Определение показателя преломления стекла ».      |             |           |
|                  |Лабораторная работа №10. «Определение длины световой волны»                |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №9. «Оптика»                                        |             |           |
|                  |                                                                           |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме «Оптика»|             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №9 «Определение показателя         |             |           |
|                  |преломления стекла ».                                                      |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №10 «Определение длины световой    |             |           |
|                  |волны»                                                                     |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Оптика»               |             |           |
|                  |Проведение и анализ контрольной работы  по теме «Электростатика. Постоянный|             |           |
|                  |и переменный электрический ток»                                            |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Контрольная работа №2«Электростатика. Постоянный и переменный электрический|             |           |
|                  |ток»                                                                       |             |           |
|                  |                                                                           |10           |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |             |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы                                   |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по разделу 5.                                  |             |           |
|                  |Подготовка презентации на тему: «Голография и ее применение».              |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашнего задания по разделу 5.                        |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|                  |Элементы квантовой физики.                                                 |26           |           |
|Раздел 6.         |                                                                           |             |           |
|Тема 6.1.         |Содержание учебного материала                                              |3            |           |
|Квантовая оптика. |1.   Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Законы. Уравнение      |             |           |
|                  |Эйнштейна.                                                                 |             |2          |
|                  |2.   Фотоэлементы. Применение.                                             |             |           |
|                  |                                                                           |3            |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |             |           |
|                  |Решение задач по темам: «Квантовая гипотеза Планка. Фотон»,                |             |           |
|                  |«Фотоэлектрический эффект»                                                 |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №9 «Элементы квантовой физики»                      |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Элементы квантовой    |             |           |
|                  |физики»                                                                    |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |2            |           |
|                  |1. Изучение учебной и справочной литературы                                |             |           |
|                  |2. Выполнение домашних заданий по теме 4.1                                 |             |           |
|                  |3. Подготовка доклада или презентации на тему «Фотоэлементы и их           |             |           |
|                  |применение»                                                                |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 4.1                           |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|Тема 6.2.         |Содержание учебного материала                                              |8            |           |
|Физика атомного   |1.   Модель атома Резерфорда-Бора. Квантовые генераторы.                   |             |           |
|ядра.             |2.   Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и   |             |           |
|                  |регистрации частиц.                                                        |             |2          |
|                  |3    Строение атомного ядра. Ядерные силы. Элементарные частицы.           |             |           |
|                  |4.   Цепная реакция.  АЭС. Получение и использование атомной энергии.      |             |           |
|                  |Практические занятия:                                                      |4            |           |
|                  |Решение задач по темам: «Закон радиоактивного распада», «Состав ядра атома.|             |           |
|                  |Превращение ядер»                                                          |             |           |
|                  |Лабораторная работа №11 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям» |             |           |
|                  |Самостоятельная работа №10 «Строение атома и атомного ядра»                |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №11«Изучение треков заряженных     |             |           |
|                  |частиц по фотографиям»                                                     |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Строение атома и атомная физика»                                          |             |           |
|                  |Проведение и анализ самостоятельной работы  по теме «Строение атома и      |             |           |
|                  |атомного ядра»                                                             |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |6            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы.                                  |             |           |
|                  |Выполнение домашних заданий по теме 6.2                                    |             |           |
|                  |Подготовка доклада или презентации на тему «Изотопы. Применение            |             |           |
|                  |радиоактивных изотопов», «Конструкция и виды лазеров».                     |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Выборочная проверка домашних заданий по теме 6.2                           |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|                  |Эволюция Вселенной.                                                        |12           |           |
|Раздел 7.         |                                                                           |             |           |
|                  |Содержание учебного материала                                              |3            |           |
|                  |1.   Строение Вселенной. Расширяющаяся Вселенная.                          |             |           |
|                  |2.   Термоядерный синтез. Эволюция звезд.                                  |             |2          |
|                  |Практические занятия:                                                      |5            |           |
|                  |Лабораторная работа №12 «Изучение звездного неба с помощью подвижной карты»|             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка отчетов по лабораторной работе №12«Изучение звездного неба с      |             |           |
|                  |помощью подвижной карты»                                                   |             |           |
|                  |Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий.                          |             |           |
|                  |Проведение физического диктанта на знание основных понятий по теме         |             |           |
|                  |«Астрономия»                                                               |             |           |
|                  |Контрольная работа. «Фотоэффект. Физика атомного ядра»                     |             |           |
|                  |Внеаудиторная самостоятельная работа студентов                             |4            |           |
|                  |Изучение учебной и справочной литературы.                                  |             |           |
|                  |Конспект по теме «Строение Вселенной»                                      |             |           |
|                  |Подготовка презентаций на тему «Строение и развитие Вселенной», «Эволюция  |             |           |
|                  |звезд»                                                                     |             |           |
|                  |Формы и методы контроля:                                                   |             |           |
|                  |Проверка домашних заданий раздела 7.                                       |             |           |
|                  |Проверка конспектов по теме «Строение Вселенной»                           |             |           |
|                  |Оценка публичного выступления с докладом или презентацией.                 |             |           |
|                  |


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются
следующие обозначения:


     1.  –  ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
     2.  –  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции
        или под руководством);






7. учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
общеобразовательной УЧЕБНОЙ дисциплины «физика»


   7.1. Оборудование кабинета физики:

   1.                             Столы                              рабочие
        18 шт
   2.                           Стол                           преподавателя
      1 шт
   3. Демонстрационный стол                                                1
   шт
   4.                 Стулья                  для                  студентов
      1 шт
   5. Розетки для проведения
       лабораторных работ по
       постоянному и переменному току                                12 шт
     6.КЭК  –  выпрямитель  переменного  тока                            1шт

     7. Комплекты оборудования для 12 лабораторных работ
     8.Демонстрационное оборудование
     9. Стенд «Электромагнитные колебания»                          1 шт
              10.            Стенд            «Законы            сохранения»
1 шт
   11.Стенд «Основные единицы СИ»                                      1 шт
   12.Стенд «Фундаментальные физические постоянные»    1 шт
   13.Стенд «Приставки для образования десятичных
                  кратных            и            дольных            единиц»
  1 шт
              14.Стенд            «В            помощь             студенту»
1 шт.
   16.Стенд со сменной информацией «Юный физик             1 шт
   17.Стенд «Закон Ома для цепи переменного тока»             1 шт
                  18.Стенд                 «Виды                 равновесия»
  1 шт.
   19.Набор плакатов по разделам физики.
   20.Раздаточный материал:
                   а)      руководство      к      лабораторным      работам
     15 шт
                      б)        таблица         химических         элементов
          15 шт
                   в)     методика     решения     задач      по      физике
        15 шт
                     г)        греческие        буквы        в        физике
                15 шт
               д) правила техники безопасности в кабинете физики          15
шт
               е) тестовые задания по разделам физики
               ж)материалы по астрономии

   7.2.     Информационное обеспечение обучения:

    Основные источники:
   1. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник  для  студентов  образоват.  учреждений
      сред.проф.образования – М., «Академия», 2011
   2.  Дмитриева  В.Ф.  Задачи  по  физике:  учеб.  пособие  для   студентов
      образоват. учреждений сред.проф.образования – М., «Академия», 2012.
   3. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.
   4. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.
   5. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных  учебных
      заведений. – М., 2005.
   6. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных  учебных
      заведений. – М., 2003.
   7. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб.
      пособие. – М., 2003.


      Дополнительные источники:
   1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11:  Книга  для  учителя.  –  М.,
      2004.
   2. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания  по  физике.  9—11
      классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. –
      М., 2001.
   3. Касьянов В.А. Методические  рекомендации  по  использованию  учебников
      В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при  изучении  физики
      на базовом и профильном уровне. – М., 2006.
   4.  Касьянов  В.А.  Физика.  10,  11   кл.   Тематическое   и   поурочное
      планирование. – М., 2002.
   5. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями:  книга  для  учащихся
      10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.
   6. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования  /
      Министерство образования РФ. – М., 2004.



    Интернет-ресурсы:

1. Методические аспекты преподавания физики с  использованием  компьютерного
курса «Открытая физика  1.0».  Электронный  вариант  брошюры  А.Ф. Кавтрева.
Брошюра включает 48 страниц текста  и  представляет  опыт  по  использованию
обучающих  программ  в  школах.  Предложен   ряд   конкретных   методических
наработок. www.college.ru/booklet/1st.html
2. Методика работы с компьютерными курсами «Открытая физика» и «Физика в
картинках» На этих страницах представлены методические материалы, задания к
компьютерным моделям, а также компьютерные лабораторные работы по ряду тем.
center.fio.ru/method/resources/kavtrev/11/fiz/op_metod.htm
3. Компьютерный клуб учителя физики -  Кабинет  физики  Санкт-Петербургского
Университета Педагогического Мастерства (СПбГУПМ). Сценарии уроков физики  с
использованием          новых           информационных           технологий.
www.edu.delfa.net:8101/teacher/club.html
5. Методика использования интерактивного компьютерного курса с элементами
дистанционного образования. Гомулина Н. Н. методист по физике ОМЦ Западного
округа г. Москва; Михайлов С.В. учитель физики школы N 637, г. Москва .
www.college.ru/teacher/kavtrev/stat8.html
6.Компьютерные технологии: современный урок физики и астрономии в
авангарде. Гомулина Н.Н., Белостоцкий П. И., Максимова Г. Ю., ЗАО, Москва.
www.physicon.ru/press/press8.html
7. Компьютерные модели в изучении физики. Чирцов А. С., Санкт-Петербур-
гский Государственный Университет (СПбГУ).
nwcit.aanet.ru/chirtsov/txt1.html
8. Использование персонального компьютера на уроках физики . Гололобов А.
И., Гололобова Е. Л., Лингвистическая гимназия при ТГУ им. Державина, г.
Тамбов. schools.techno.ru/sch1567/metodob.
9. Каталог ссылок на ресурсы по физике Энциклопедии, библиотеки, методики
проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные
организации, конференции и др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys
10. Бесплатные обучающие программы по физике 15 обучающих программ по
различным разделам физики http://www.history.ru/freeph.htm
11. Лабораторные работы по физике. Виртуальные лабораторные работы для 10-х
и 11-х классов по газовым законам, электричеству, электромагнитной индукции
и оптике. Виртуальные демонстрации экспериментов http://phdep.ifmo.ru/
12. Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по
физике, сопровождаются теоретическими объяснениями http://physics.nad.ru/

18. Анимации физических процессов: механика  Анимации по углубленному курсу
механики    http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm
19. Курс физики 11-го класса. Традиционный курс физики 11-го класса (6 тем)
 http://vschool.km.ru/
20. Курс физики 10-го класса. Интерактивный курс и справочник (8 тем)
http://vschool.km.ru/
21. Ускорение тел. Равноускоренное движение тел   Дистанционный урок по
физике http://www.school363.1t.ru/dist http://www.school363.1t.ru/
22.   Физикомп.   Материалы   для   изучения    физики:    задачи,    тесты,
демонстрационные           программы,           справочники,            игры
http://physicomp.lipetsk.ru/
23. Физическая энциклопедия.  Справочное  издание,  содержащее  сведения  по
всем областям современной  физики.  Энциклопедия,  включающая  около  4  000
иллюстраций   и   300   таблиц   и    снабженная    предметным    указателем
http://www.elmagn.chalmers.se/~igor
24.  Страница  преподавателя  физики  И.  Н.  Моисеенко.       Материалы  по
проблемам преподавания физики в школе, методические и дидактические  пособия
к урокам в 7-11-х классах. Аннотация авторского учебного пособия  по  физике
http://mim.com.ua/
25. Физика в школе: разработки учителя М. Львовского.Программа  преподавания
школьного курса физики М. Б. Львовского: преподавание физики с  компьютерной
поддержкой, дистанционные уроки по молекулярной физике,  сборник  задач  для
11-го  класса.  Список  компьютерных  программ  по   физике   и   астрономии
http://gannalv.narod.ru/fiz
26. Термодинамика. Изучение темы в средней школе: лекции, семинары,
конференция, задачи, зачет http://www-windows-
1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/phys/morozova/td10.html
27. Российский общеобразовательный портал. Коллекция экспериментов по
физике experiment.edu.ru/catalog. asp?ob_no12370
28. Уроки по молекулярной физике Семь  уроков  по  молекулярной  физике  для
учащихся 10-х  классов.  Теория,  задачи,  список  литературы,  список  веб-
ресурсов по физике и ссылки  на  сайты  дистанционного  образования.  Задачи
повышенной трудности   http://marklv.narod.ru/mkt



8.Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной УЧЕБНОЙ
Дисциплины «Физика»

Контроль и оценка результатов  освоения  учебной  дисциплины  осуществляется
преподавателем  в  процессе  проведения  контрольных  и  проверочных  работ,
тестирования,  лабораторных   работ,   а   также   выполнения   обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.



|Результаты обучения                |Формы и методы контроля и оценки     |
|(личностные, метапредметные и      |результатов обучения                 |
|предметные результаты обучения)    |                                     |
|Личностные:                        | Текущий контроль.                   |
|чувство гордости и уважения к      |Оценка рефератов на тему: «Резонанс. |
|истории и достижениям отечественной|Учет в строительстве»,               |
|физической науки; физически        |«Трансформаторы. Передача и          |
|грамотное поведение в              |распределение энергии», «Фотоэлементы|
|профессиональной деятельности и в  |и их применение», «Изотопы.          |
|быту при обращении с приборами и   |Применение радиоактивных изотопов»   |
|устройствами                       |                                     |
|                                   |Оценка презентаций на тему:          |
|                                   |«Международная система единиц СИ»,   |
|                                   |Роль магнитных полей в происходящем  |
|                                   |на Солнце», «Голография и ее         |
|                                   |применение», «Конструкция и виды     |
|                                   |лазеров», «Строение Вселенной»,      |
|                                   |«Эволюция звезд»                     |
|                                   |                                     |
|                                   |Рубежный контроль.                   |
|                                   |Оценивание участия в конференции:    |
|                                   |«Физика вокруг нас»                  |
|умение управлять своей             |Текущий контроль.                    |
|познавательной деятельностью,      |Самооценка деятельности обучающихся  |
|проводить самооценку уровня        |на занятиях по темам: «Внутренняя    |
|собственного интеллектуального     |энергия тела. Теплообмен. Уравнение  |
|развития.                          |теплового баланса», «Электроемкость»,|
|                                   |«Работа и мощность тока», «Закон     |
|                                   |Ампера»                              |
| самостоятельно добывать новые для |Текущий контроль.                    |
|себя физические знания, используя  |Оценка конспектов по темам: «Твердые |
|для этого доступные источники      |тела. Деформации», «Строение         |
|информации                         |Вселенной»                           |
|                                   |Рубежный контроль.                   |
|                                   |Оценивание участия в коллоквиуме по  |
|                                   |теме: «Электрический ток в различных |
|                                   |средах»                              |
|готовность к продолжению           |Рубежный контроль.                   |
|образования и повышения            |Оценивание межпредметного проекта на |
|квалификации в избранной           |тему: «Развитие систем освещения»,   |
|профессиональной деятельности и    |«Современные строительные материалы»,|
|объективное осознание роли         |«Нанотехнологии в строительных       |
|физических компетенций в этом      |материалах», «Система «умный дом» как|
|                                   |уменьшить теплопотери».              |
|умение выстраивать конструктивные  |Текущий контроль.                    |
|взаимоотношения в команде по       |Целенаправленное наблюдение за       |
|решению общих задач                |деятельностью обучающихся на         |
|                                   |занятиях.                            |
|                                   |Оценка умения работать в группах на  |
|                                   |уроках: «Спектры. Спектральный       |
|                                   |анализ», «Способы наблюдения и       |
|                                   |регистрации частиц»                  |
|Метапредметные:                    |                                     |
|использовать различные виды        |Текущий контроль.                    |
|познавательной деятельности для    |Оценивание внеаудиторной             |
|решения физических задач, применять|самостоятельной работы по решению    |
|основные методы познания           |задач по темам: «Законы Ньютона»,    |
|(наблюдение, описание, измерение,  |«Законы сохранения», «Постоянный     |
|эксперимент) для изучения различных|электрический ток», «Сила Ампера»,   |
|сторон окружающей действительности;|«Сила Лоренца»                       |
|                                   |                                     |
| использовать основные             |  Рубежный контроль.                 |
|интеллектуальные операции:         |Оценивание межпредметного проекта на |
|постановка задачи, формулирование  |тему: «Развитие систем освещения»,   |
|гипотез, анализ и синтез,          |«Современные строительные материалы»,|
|сравнение, обобщение,              |«Нанотехнологии в строительных       |
|систематизация, выявление          |материалах», «Система «умный дом» как|
|причинно-следственных связей, поиск|уменьшить теплопотери».              |
|аналогов, формулирование выводов   |                                     |
|для изучения различных сторон      |                                     |
|физических объектов, физических    |                                     |
|явлений и физических процессов, с  |                                     |
|которыми возникает необходимость   |                                     |
|сталкиваться в профессиональной    |                                     |
|сфере                              |                                     |
|анализировать и представлять       |Текущий контроль.                    |
|информацию в различных видах       |Оценка рефератов на тему: «Резонанс. |
|                                   |Учет в строительстве»,               |
|                                   |«Трансформаторы. Передача и          |
|                                   |распределение энергии», «Фотоэлементы|
|                                   |и их применение», «Изотопы.          |
|                                   |Применение радиоактивных изотопов»   |
|                                   |                                     |
|                                   |Оценка презентаций на тему:          |
|                                   |«Международная система единиц СИ»,   |
|                                   |Роль магнитных полей в происходящем  |
|                                   |на Солнце», «Голография и ее         |
|                                   |применение», «Конструкция и виды     |
|                                   |лазеров», «Строение Вселенной»,      |
|                                   |«Эволюция звезд»                     |
| использовать различные источники  |Текущий контроль.                    |
|для получения физической           |Оценка рефератов на тему: «Резонанс. |
|информации, умение оценить её      |Учет в строительстве»,               |
|достоверность;                     |«Трансформаторы. Передача и          |
|                                   |распределение энергии», «Фотоэлементы|
|                                   |и их применение», «Изотопы.          |
|                                   |Применение радиоактивных изотопов»   |
|                                   |                                     |
|                                   |Оценка презентаций на тему:          |
|                                   |«Международная система единиц СИ»,   |
|                                   |Роль магнитных полей в происходящем  |
|                                   |на Солнце», «Голография и ее         |
|                                   |применение», «Конструкция и виды     |
|                                   |лазеров», «Строение Вселенной»,      |
|                                   |«Эволюция звезд»                     |
| публично представлять результаты  |Текущий контроль.                    |
|собственного исследования, вести   |Оценка рефератов на тему: «Резонанс. |
|дискуссии, доступно и гармонично   |Учет в строительстве»,               |
|сочетая содержание и формы         |«Трансформаторы. Передача и          |
|представляемой информации.         |распределение энергии», «Фотоэлементы|
|                                   |и их применение», «Изотопы.          |
|                                   |Применение радиоактивных изотопов»   |
|                                   |                                     |
|                                   |Оценка презентаций на тему:          |
|                                   |«Международная система единиц СИ»,   |
|                                   |Роль магнитных полей в происходящем  |
|                                   |на Солнце», «Голография и ее         |
|                                   |применение», «Конструкция и виды     |
|                                   |лазеров», «Строение Вселенной»,      |
|                                   |«Эволюция звезд»                     |
|                                   |Рубежный контроль.                   |
|                                   |Оценивание участия в конференции:    |
|                                   |«Физика вокруг нас»                  |
| умение генерировать идеи и        |Рубежный  контроль.                  |
|определять средства, необходимые   |Оценивание межпредметного проекта на |
|для их реализации                  |тему: «Развитие систем освещения»,   |
|                                   |«Современные строительные материалы»,|
|                                   |«Нанотехнологии в строительных       |
|                                   |материалах», «Система «умный дом» как|
|                                   |уменьшить теплопотери                |
|Предметные:                        |Рубежный  контроль.                  |
|- сформированность представлений о |Оценивание участия в конференции:    |
|роли и месте физики в современной  |«Физика вокруг нас»                  |
|научной картине мира; понимание    |                                     |
|физической сущности наблюдаемых во |Оценивание межпредметного проекта на |
|Вселенной явлений; понимание роли  |тему: «Развитие систем освещения»,   |
|физики в формировании кругозора и  |«Современные строительные материалы»,|
|функциональной грамотности человека|«Нанотехнологии в строительных       |
|для решения практических задач;    |материалах», «Система «умный дом» как|
|                                   |уменьшить теплопотери».              |
|владение основополагающими         |Текущий контроль.                    |
|физическими понятиями,             |Проверка самостоятельных работы по   |
|закономерностями, законами и       |темам: «Закон сохранения импульса»,  |
|теориями; уверенное пользование    |«Электромагнитные колебания»,        |
|физической терминологией и         |«Геометрическая оптика»,             |
|символикой;                        |                                     |
|                                   |Оценивание терминологического        |
|                                   |диктанта по теме: «Волновые свойства |
|                                   |света»                               |
|                                   |                                     |
|                                   |Рубежный контроль                    |
|                                   |Оценивание контрольных работ по      |
|                                   |темам: «Молекулярная физика.         |
|                                   |Термодинамика. Тепловые двигатели»,  |
|                                   |«Электростака. Постоянный и          |
|                                   |переменный электрический ток»,       |
|                                   |«Фотоэффект. Физика атомного ядра»   |
|                                   |                                     |
|                                   |Итоговый контроль                    |
|                                   |Экзамен.                             |
|владение основными методами        |Текущий контроль.                    |
|научного познания, используемыми в |Оценка лабораторных работ:           |
|физике: наблюдение, описание,      |«Определение плотности вещества»,    |
|измерение, эксперимент; умения     |«Проверка закона Бойля-Мариотта»,    |
|обрабатывать результаты измерений, |«Определение влажности с помощью     |
|обнаруживать зависимость между     |психрометра», «Определение           |
|физическими величинами, объяснять  |коэффициента поверхностного          |
|полученные результаты и делать     |натяжения»,  «Определение ЭДС и      |
|выводы;                            |внутреннего сопротивления источника  |
|                                   |тока», «Исследование законов         |
|                                   |соединения резисторов», «Определение |
|                                   |мощности электрической лампы»,       |
|                                   |«Определение длины световой волны»,  |
|                                   |«Определение показателя преломления  |
|                                   |стекла», «Изучение треков заряженных |
|                                   |частиц по фотографиям», Изучение     |
|                                   |звездного неба с помощью подвижной   |
|                                   |карты»                               |
| сформированность умения решать    |Текущий контроль                     |
|физические задачи;                 |                                     |
|                                   |Оценивание  самостоятельных работ по |
|                                   |темам: «Механика», «Молекулярная     |
|                                   |физика Термодинамика»,               |
|                                   |«Электростатика», «Постоянный        |
|                                   |электрический ток», «Магнитное поле»,|
|                                   |«Механические колебания и волны»,    |
|                                   |«Электромагнитные колебания и волны»,|
|                                   |«Оптика», Элементы квантовой физики»,|
|                                   |Строение атома и атомного ядра»      |
|                                   |                                     |
|                                   |Рубежный контроль                    |
|                                   |Оценивание контрольных работ по      |
|                                   |темам: «Молекулярная физика.         |
|                                   |Термодинамика. Тепловые двигатели»,  |
|                                   |«Электростатика. Постоянный и        |
|                                   |переменный электрический ток»        |
|                                   |«Фотоэффект. Физика атомного ядра»   |
|                                   |Итоговый контроль                    |
|                                   |Экзамен.                             |
|сформированность умения применять  |                                     |
|полученные знания для объяснения   |Рубежный  контроль.                  |
|условий протекания физических      |Оценивание участия в конференции:    |
|явлений в природе и для принятия   |«Физика вокруг нас»                  |
|практических решений в повседневной|                                     |
|жизни;                             |                                     |
|сформированность собственной       |Текущий контроль.                    |
|позиции по отношению к физической  |Оценка участия в диспуте: «Трение:   |
|информации, получаемой из разных   |вездесущие, мешающее, необходимое?»; |
|источников.                        |«Ядерная энергия «за» и «против»»    |