"Основы финансовой грамотности". Дополнительная общеобразовательная программа
Автор: Стишковая Лидия Александровна (педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования "Центр индивидуального развития" г. Сургут)
Тип документа: Другое. Аудитория: 10-11 класс. Дата публикации: 26.10.2015
Описание: Программа представляет собой обобщённый материал, охватывающий базовые знания в области  личного финансового планирования. Эти знания позволят слушателю программы в дальнейшем ориентироваться в инструментах финансового рынка, грамотно выстраивать собственную финансовую стратегию.


                                               Стишковая Лидия Александровна
                                            МБОУ дополнительного образования
                                            "Центр индивидуального развития"
                                                                   г. Сургут
                                         Педагог дополнительного образования


                       «Основы финансовой грамотности»
                Дополнительная общеобразовательная программа




                            Пояснительная записка


Учебно-тематический план (далее УУТ) составлен в соответствии  с  программой
«Основы   финансовой   грамотности»,    разработанной    Стишковой    Лидией
Александровной .
    Программа «Основы финансовой грамотности» предназначена для учащихся 15-
18 лет и содержит: пояснительную записку,  общую  характеристику  программы,
личностные, метапредметные и  предметные  результаты   обучения,  содержание
программы,  тематическое  планирование   с   определением   основных   видов
дополнительной образовательной деятельности,  описание  учебно-методического
и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
    Целью программы является  формирование  у  учащихся  знаний  в  области
финансовой грамотности и распределения личных финансов.
    Основными задачами программы являются:
    Обучающие:
    1. Актуализация и закрепление базовых знаний микроэкономики.
    2. Ознакомление с кругом профессий, которые существуют в  экономической
сфере.
    Развивающие:
    1. Формирование умений оценивать собственные экономические  действия  в
качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
    2.  Формирование  у  учащихся  основ   финансовой   культуры,   системы
практически ориентированных знаний и умений в области финансирования.
    Воспитательные:
    1.  Воспитание  у  учащихся   качеств   творчески   думающей,   активно
действующей личности и легко  адаптирующейся  к  изменяющимся  экономическим
условиям
    2.   Формирование   способностей    адаптироваться    к    изменяющимся
экономическим и социальным условиям.
    Направленность дополнительной общеобразовательной программы - социально-
педагогическое.
    Вид образовательной деятельности – социально-экономическое.
    Программа «Основы  финансовой  грамотности»  включает  разделы:  основы
экономики;   основы  предпринимательской  деятельности;  основы   социальной
грамотности; сбережения и траты; планирование  бюджета  своего  предприятия;
социальные и финансовые предприятия.
    Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения
и практические работы.
    В процессе теоретического и практического  обучения  учащиеся  получают
целостное представление о роли денежных средств для прогрессивного  развития
общества, о сущности культуры труда; овладевают методами решения  творческих
задач;   знакомятся    с    психофизиологическими,    интеллектуальными    и
коммуникативными   качествами   личности,   необходимыми   для   работы    в
экономической сфере деятельности; учатся работать  с  нормативно-технической
документацией,   справочной    литературой,    приобретают    первоначальные
профессиональные умения и навыки управления личным финансовыми средствами.
    В программе предусмотрено  выполнение  учащимися  15-18  лет  проектных
работ.  Метод  творческого  проекта  предусматривает  получение  важнейшего
результата учебной деятельности  в  виде  самостоятельно  спроектированного
продукта труда  –  изделия  или  услуги.  Проектная  деятельность  учащихся
связывается с их познавательными потребностями.
    Интегративный характер содержания обучения  технологии  предусматривает
построение образовательного процесса на основе использования  межпредметных
связей.  Это  связи   с   экономикой   при   изучении   предпринимательской
деятельности, математикой при  проведении  торговых  вычислений  и  решении
экономических задач, с химией и биологией  при  составлении  характеристики
свойств и  состава  товара,  с  историей,  искусством  и  информатикой  при
выполнении проектов.
      Для активизации процесса обучения и воспитания используются  различные
методы  и  формы:  деловые  игры,  поисковые  методы  обучения,  практикумы,
маркетинговые исследования, конкурсы на лучшую  предпринимательскую  идею  и
т.д.  При  изучении  разделов  «Основы  предпринимательской   деятельности»,
«Планирование  бюджета  своего  предприятия»,   «Социальные   и   финансовые
предприятия» организуются  экскурсии  учащихся  на  предприятия  торговли  с
передовыми технологиями и высоким уровнем организации труда, а при  изучении
раздела  «Личностное  понимание  и  самопознание»  -    профконсультационной
помощи,  высшие  учебные  заведения.   При   отсутствии   возможностей   для
проведения экскурсий активно применяются технические средства  обучения  для
показа   современных   достижений   техники   и   технологий:   видеозаписи,
мультимедиа продукты, ресурсы Интернет.
      Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной
практической деятельности, учитывающей познавательные потребности  учащихся.
Практическая направленность программы позволяет учащимся  правильно  оценить
свои возможности и наклонности в экономической  сфере,  разработать  бизнес-
план  по  реализации  предпринимательской  идеи.  Особое  место  в  обучении
отведено  профессиональной  ориентации,  нацеливающей  на  осознанный  выбор
специальности, правильное построение профессиональной карьеры.
      Программа рассчитана на годичный цикл обучения в объеме 105 часов,  из
расчета по 3 часа в неделю.
      Ожидаемые результаты на текущий учебный год
      Учащиеся должны знать:
      -  основные  экономические  термины  и   правила   их   применения   в
практической деятельности;
      - способы познавательной, коммуникативной, практической  деятельности,
необходимые для участия в экономической жизни общества и государства;
      -  сущность  предпринимательской   деятельности:   основные   признаки
предпринимательства,  формы  и   порядок   организации   предпринимательской
деятельности; менеджмент  в  деятельности  предприятия;  как  осуществляется
маркетинговая  деятельность   на   предприятии,   источники   финансирования
предприятия.
      Уметь:
      -    анализировать     потребительское     поведение,     формирование
государственного бюджета;
      -  рационально  планировать  семейный  бюджет;  оценивать  собственные
экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
      - решать и  анализировать экономические  ситуации,  видеть  конкретные
ситуации через правовую норму  и  переносить  правовую  норму  в  конкретные
ситуации,  работать  с  нормативно-правовой  документацией  и  применять  на
практике теоретические знания.
      Овладеть навыками:
      - работы с информацией и использования  информационных  (компьютерные)
технологий в своей деятельности;
      - осуществления целеполагания, планирования, анализа, самооценки своей
деятельности;
      -  сформировать  способность  добывать   знания   непосредственно   из
реальности, уметь работать со справочной литературой;
      - креативной продуктивной деятельности.
      Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:
      - памятные даты: День российского предпринимательства – 26.  05,  День
налоговой полиции – 18.03, Всемирный день защиты прав потребителя – 15.03.
      - крупные мероприятия учреждения: различные конкурсы, в соответствии с
планом  мероприятий  образовательных  учреждений  г.  Сургута,  экскурсии  в
образовательные учреждения,  экскурсии  на  предприятия,  совместные  профи-
встречи.
      Программа «Основы финансовой грамотности» разработана на основе:
   1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ
      «Об образовании в Российской Федерации».
   2. Федерального  государственного  стандарта  среднего  (полного)  общего
      образования утвержденного приказом Министерства  образования  и  науки
      Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413.
   3. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»  от
      29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями от 21.07.2014);
   4. Распоряжение Правительства Российской Федерации  от  29  декабря  2014
      года №2765-р  «О  концепции  Федеральной  целевой  программы  развития
      образования на 2016-2020 годы»;
   5. Концепция развития  дополнительного  образования  детей  в  Российской
      Федерации, утвержденная распоряжением Правительства РФ  от  04.09.2014
      №1726-р;
   6. Приказ  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от
      29.08.2013г.  №   1008   «Об   утверждении   Порядка   организации   и
      осуществления   образовательной   деятельности    по    дополнительным
      общеобразовательным программам»;
   7. Постановление Главного государственного санитарного  врача  Российской
      Федерации  от  04.07.2014  г.  №41  СанПиН  2.4.4.3172-14  «Санитарно-
      эпидемиологические требования к устройству, содержанию  и  организации
      режима работы образовательных организаций дополнительного  образования
      детей»;
   8. «Концепция развития дополнительного образования и молодежной  политики
      Ханты-Мансийского  автономного   округа-Югры»,   приказ   департамента
      образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-
      Югры от 06.03.2014 № 229;
   9. Программы дополнительного образования 10 -  11  классов  по  профессии
      «Младший   продавец   непродовольственных    товаров»,    утвержденной
      Министерством просвещения СССР и  Государственным  комитетом  СССР  по
      профессионально-техническому образованию Москва «Просвещение» 1987 г.
  10. Равичев  С.А.,  Протасевич  Т.А.  Программа  для  9-11  классов  школ,
      гимназий, лицеев, и  профессионально-технических  училищ  «Современная
      экономика», 2000г.
  11.  «Тарифно-квалификационные  характеристики  общеотраслевых  должностей
      служащих  и  общеотраслевых  профессий  рабочих»,  профессия  продавец
      непродовольственных товаров; Москва 2000г.
  12. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д.  Программа  образовательных  учреждений
      «Технология,   Трудовое   обучение»   рекомендованной    Министерством
      образования Российской Федерации, Москва «Просвещение» 2001г.
                          Учебно-тематический план


    |№   |Наименование разделов                       |Всего   |В том числе:      |
|п\п |                                            |часов   |                  |
|    |                                            |        |теория  |практика |
|    |Раздел 1. Основы социальной грамотности     |27      |        |         |
|1.  |Личностное понимание и самопознание         |        |4       |14       |
|2.  |Права и обязанности                         |        |3       |6        |
|    |Раздел 2.  Основы финансовой грамотности    |78      |        |         |
|    |Сбережения и траты                          |        |2       |6        |
|    |Как спланировать и составить бюджет своего  |        |7       |21       |
|    |предприятия                                 |        |        |         |
|    |Социальные и финансовые предприятия         |        |13      |29       |
|    |Итого:                                      |105     |        |         |


                            Содержание программы
    1. Личностное понимание и самопознание
    Теоретическое обучение-4 ч.
    Знакомство с программой обучения. Требования, предъявляемые к  учащимся
МБОУ ДО ЦИР. Инструктаж по технике безопасности
    Практическое обучение-14 ч.
    - практическая работа «Подготовка резюме  и самопрезентации»;
    - практическая работа «Выбор темы проекта»;
    - практическая работа «Обоснование темы проекта»;
    - исследование  «Осознание  проблемной  области,  выявление  конкретной
потребности»;
    - практическая работа  «Разработка  вариантов  технологии  изготовления
проекта. Выбор оптимального варианта»;
    - практическая работа «Разработка проекта»;
    - практическая работа «Изготовление проекта»;
    - практическая работа «Корректирование проекта, самооценка»;
    - практическая работа «Оформление проектной документации»;
    - практическая работа «Подготовка к защите»;
    - защита проекта.
    - решение задач, тестов;
    - решение торговых ситуаций «Охрана  труда  и  техника  безопасности  в
торговле»;
    - практическая  работа  «Разработка  мероприятий  по  охране  труда  на
торговом предприятии»;
    - решение экономических ситуаций.
    2. Права и обязанности
    Теоретическое обучение-3 ч.
    Охрана труда  на  предприятиях  торговли:  законодательство  по  охране
труда,  производственная  санитария,   техника   безопасности,   организация
мероприятий по технике безопасности на  предприятиях  торговли.  Понятие  об
экономике.  Потребности  и  блага.  Основные  проблемы  экономики.  Ресурсы.
Ограниченность ресурсов. Выбор.  Рынок. Товар. Спрос, предложение,  рыночная
цена. Конкуренция и монополия.  Защита прав  потребителей.  Профессиональная
этика: сущность, кодекс профессиональной этики; профессиональное  поведение.
Права и обязанности покупателя. Правила торговли.
    Практическое обучение-6 ч.
    - исследование статей Трудового кодекса Р.Ф.;
    - практическая работа «Планирование карьерного роста»;
    - практическая работа «Потребности, блага, ресурсы»;
    - исследование: «Какие товары и услуги производятся в городе Сургуте»;
    - исследование содержания «Правил торговли»;
    - решение торговых ситуаций «Правила торговли»;
    - исследование содержания Закона РФ «О защите прав потребителей»;
    - решение ситуаций «Права потребителей и их законодательная защита»;
    - экскурсия  в магазин «Исследование организации торговли в магазине»;
    - решение торговых ситуаций  «Культура обслуживания покупателей»;
    - экскурсия в магазин «Тайный покупатель»;
    - деловая игра «Продажа товаров и обслуживание покупателей»;
    - практическая работа «Отработка вариантов речевого общения  в  системе
«продавец-покупатель».
    3. Сбережения и траты.
     Теоретическое обучение-2 ч.
    Общая характеристика хозяйственного учёта.  Виды  документов  в  учёте.
Материальная ответственность на торговых предприятиях. Приемка товара.  Учёт
товара. Отчетность материально-ответственных  лиц.  Инвентаризация  товарно-
материальных ценностей.


    Практическое обучение-6 ч.
    - практическая работа «Заполнение приходных и расходных накладных»;
    - практическая работа «Исправление ошибок,  допущенных  при  заполнении
документов»;
    -  исследование  «Содержание   документов:   договор   о   материальной
ответственности,  доверенность, сопроводительные документы»;
    - практическая работа «Заполнение инвентаризационной описи»;
    -   практическая   работа    «Выявление    окончательных    результатов
инвентаризации»;
    - деловая игра «Учет и отчетность в магазине».
    4. Как спланировать и составить бюджет своего предприятия.
    Теоретическое обучение-7 ч.
    Торговля. Виды розничной торговой сети. Типизация торговых  предприятий
и  специализация  розничной  торговой   сети.   Технологическая   планировка
магазина. Дизайн торгового предприятия. Основные  правила  работы  магазина.
Формы  продажи  товаров.  Торгово-технологический  процесс.   Дополнительные
услуги,  в магазине. Организация рабочего места продавца. Подготовка  товара
к продаже. Размещение и  выкладка  товаров  в  торговом  зале.  Обслуживание
покупателей.   Технология  продажи   отдельных   групп   товаров.   Изучение
покупательского спроса. Обмен товаров. Контроль работы магазина.
    Практическое обучение-21 ч.
    - практическая работа «Выбор типа и специализации магазина»;
    - практическая работа  «Определение  торгово-технологического  процесса
магазина, форм продажи и дополнительных услуг»;
    - практическая работа «Размещение и выкладка товара в торговом зале»;
    - практическая работа «Исследование цвета и его свойств»;
    - практическая работа «Разработка фирменного стиля магазина»;
    - практическая работа «Технологическая планировка, дизайн магазина»;
    - экскурсия в магазин «Дизайн-анализ магазина»;
    - деловая игра «Мое торговое предприятие»;
    - решение торговых ситуаций   «Обмен товаров с недостатком»;
    - решение торговых ситуаций  «Обмен доброкачественного товара»;
    - практическая работа «Композиционное  и  цветовое  решение  оформления
витрин магазина»;
    - практическая работа «Цветовое решение оформления интерьера магазина»;
    -  экскурсия  –  исследование  «Дизайн-анализ  экстерьера  и  интерьера
торгового предприятия».
    5.  Социальные и финансовые предприятия.
    Теоретическое обучение: 13 ч.
        Сущность,    признаки,    виды    предпринимательства.     Субъекты
предпринимательства.   Организационно-правовые   формы   предпринимательской
деятельности.    Российское    законодательство    о     предпринимательской
деятельности.    Предпринимательская  фирма.  Организация  фирмы.  Источники
финансирования фирмы. Прибыль, доходы, издержки.  Налогообложение.   Бизнес-
план:  назначение,  основные  разделы.  Менеджмент.  Персонал   предприятия.
Управленческие  решения.  Маркетинг.  Виды  и  средства   рекламы.   Способы
выявления потребностей общества в товарах и услугах.
    Практическое обучение-29 ч.
    - тест «Самооценка способностей к предпринимательской деятельности»;
    - практическая  работа  «Определение  необходимых  ресурсов  для  вновь
организованной фирмы»;
    -   практическая   работа   «Определение   видов    предпринимательской
деятельности»;
    -    экскурсия-исследование    «Определение    общей     направленности
экономической активности в городе»;
    - экскурсия в ОАО «Агропромкредитбанк»;
    - экскурсия в ОАО «Газпром»;
    - экскурсия в ОАО «Сургутнефтегаз»;
    - конкурс «Лучшая предпринимательская идея»;
    - исследование «Выявление  преимуществ  и  недостатков  организационно-
правовых форм бизнеса»;
    - практическая работа «Планирование месторасположения предприятия»;
    - практическая работа «Разработка плана организации предпринимательской
деятельности»;
    - исследование «Содержание организационных документов»;
    -  маркетинговое  исследование   «Определение  потребностей  и   спроса
населения»;
    - практическая работа «Формирование капитала предприятия»;
    -  практикум  –  исследование  «Изучение   и   систематизация   деловых
партнеров»;
    - практическая работа «Организация управлением предприятия»;
    - практическая работа «Принятие рациональных управленческих решений»;
    -  практическая  работа  «Принятие  управленческих   решений   методами
мозговая атака и обратная мозговая атака»;
    - практическая работа «Функционально-стоимостный анализ»;
    - практическая работа «Принятие решений методом контрольных вопросов  и
аналогий»;
    - практическая работа «Принятие творческих  решений  методом  фокальных
объектов»;
    - практическая работа «Разработка презентации торгового предприятия»;
    - практическая работа «Изготовление макета рекламного объявления»;
    - деловая игра «Моё собственное дело».


          Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
                          образовательного процесса
     1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
1.1. Учебники:
1.  Неверова А.Н. Товароведение и организация торговли  непродовольственными
товарами. Москва 2000г.
2.   Симоненко  В.Д.    Технология.   Учебник   для   учащихся   10   класса
общеобразовательной  школы.  Москва.  Издательский   центр   «Вентана-Граф»,
2000год.
3.  Симоненко В.Д.  Технология. Учебник  для  учащихся  11  класса.  Москва.
Издательский центр «Вентана-Граф», 2000год.
4.   Симоненко  В.Д.  Технология  10-11   классы.   Учебник   для   учащихся
общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Москва. Издательский  центр
«Вентана-Граф», 2012год.
1.2. Литература для учащихся:
1. Закон  Р.Ф.«О защите прав потребителей». Москва: ЭКСМО, 2013г.
2.  Власова  В.М.  Бухгалтерский  учет  в  торговле.  Москва:   «Финансы   и
статистика» 2008г.
3. Дрондин  А.Л.  Технология  бизнеса  10-11  классы.  Учебное  пособие  для
учащихся  общеобразовательных   учреждений.   Москва.   Издательский   центр
«Вентена-Граф», 2008 год.
4. Казаринова В.И. Товароведу о красоте  и  композиции.  Москва  «Экономика»
1978г.
5. Лисенкова Л.Ф.  Психология  торговли  и  профессиональная  этика.  Москва
«Экономика» 2009 г.
6. Фатыхов Д.Ф. Охрана  труда  в  торговле,  общественном  питании,  пищевых
производствах в малом  бизнесе  и  в  быту.  Издательский  центр  «Академия»
Москва 1999г.
7. Правила торговли. Москва: ЭКСМО, 2012г.
2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
2.1.Технические средства обучения
1. Мультимедийный проектор.
2. Ноутбук.
3. Экран.
2.2.Электронные образовательные ресурсы


                    Используемые мультимедийные средства:
      1.  Презентации:   «Технологический   процесс»,   «Культура   труда»,
«Управление  карьерой»,  «Предпринимательство  в   экономической   структуре
общества», «Коммерческие банки», «Основные разделы  бизнес-плана»,  «Типы  и
характеристика предприятий», «Источники финансирования  бизнеса»,  «Основные
фонды предприятия», «Фирмы в экономике», «Типы предпринимательского  риска»,
«Реклама», «Аналогия», «Приемы,  способствующие  генерации  идей»,  «Изучаем
метод контрольных вопросов», «Метод гирлянд случайностей»,  «Метод  мозговой
атаки», «Метод фокальных объектов», «Обратная мозговая атака»,  «Синектика»,
«Функционально-стоимостный анализ», «Кто  такой  потребитель»,  «Маркетинг»,
«Ценообразование», «Потребности», «Менеджмент», «Контроль»,  «Решения  и  их
виды»,   «Процесс   принятия   управленческих   решений»,    «Информационно-
коммуникативное   обеспечение   менеджмента»,    «Управление    персоналом»,
«Контроль и  его  виды»,  «Персонал  предприятия»,  «Что  такое  экономика»,
«Главные  вопросы  экономики»,  «Сферы,  отрасли   и   секторы   экономики»,
«Конкуренция»,   «Монополия»,   «Фирмы   в    экономике»,    «Защита    прав
потребителей», «Формы торговли», «Первая медицинская  помощь  при  ранении»,
«Первая медицинская  помощь  при  кровотечении»,  «Профессиональная  этика»,
«Профессионально-важные  качества  личности»,  «Структура   профессиональной
этики»,  «Торговое  оборудование»,   «Кассовые   системы»,   «Принтеры   для
документов», «Оборудование наблюдения»,  «Виды  дизайна»,  «Стили  дизайна»,
«Стайлинг».
    2. Схемы:  «Задачи  предпринимательства»,  «Правила  достижения  цели»,
«Условия развития предпринимательства», «Методы нейтрализации риска»,
    3.  Видеоролики:   «Вендинг»,   «Клининг»,   «Сбербанк»,   «Проекторная
реклама», «Проекционная реклама»,  «Профессия  маркетолог»,  «Инструктаж  по
охране труда для работников офиса»,  «Униформа»,  «Деловая  одежда»,  «Имидж
как инструмент успеха»,  «Розничная  торговля»,  «Мелкорозничная  торговля»,
«Торговые автоматы»,  «Обслуживание  покупателей»,  «Мебель  для  магазина»,
«Торговое оборудование»,  «Витрины»,  «Штабелеры»,  «Противокражные  бирки»,
«Мерчандайзинг», «Витрины», «Вывески».
    4. Виртуальные экскурсии:  «Охранное  предприятие»,  «Необычный  офис»,
«Служба  доставки»,  «Торговый  центр»,   «В   офис   электронных   продаж»,
«Необычный офис», «Служба доставки», «Торговый центр», «В  офис  электронных
продаж».
    5.  Слайды:  «Потребности»,  «Предложение»,  «Спрос»,  «Виды   рынков»,
«Монополия». «Реклама на грузовиках»,  «Реклама  на  пакетах»,  «Реклама  на
поручнях», «Рекламные плакаты», «Рекламные щиты», «Имидж делового  мужчины»,
«Имидж  деловой  женщины»,  «Мимика  и  жесты»,  «Приветствия»,  «Телефонный
разговор»,  «Упаковка   подарков»,   «Турникеты»,   «Тележки»,   «Манекены»,
«Стили офисов», «Освещение», «Фитодизайн».


                  Задания к учебно-методическому комплексу
    1. Раздаточный дидактический материал по темам разделов: «Товароведение
непродовольственных товаров», «Торговые вычисления»,  «Организация  торговли
и  технология  торговых   процессов»,   «Торговое   оборудование»,   «Основы
экономики», «Основы предпринимательской деятельности»,  «Учет  в  торговле»,
«Основы технологической культуры», «Основы проектирования».
    2. Комплект практических работ «Продажа товара».
    3. Комплекты ситуаций по темам: «Обмен товара», «Техника безопасности»,
«Продажа товара, обслуживание покупателей».


                       Список литературы для педагога




   1.  Алейников  А.Н.  Предпринимательская  деятельность.  Москва:   «Новое
      знание», 2003г.
   2. Анискин Ю.П. Организация и управление малым бизнесом. Москва  «Финансы
      и статистика», 2003г.
   3. Демин Г.Д. Делопроизводство. СПб: Питер, 2005г.
   4. Дрондин А.Л. Технология бизнеса  10-11  классы.  Учебное  пособие  для
      учащихся общеобразовательных учреждений.  Москва.  Издательский  центр
      «Вентена-Граф», 2008 год.
   5. Зубкова  И.Н.  «Организация  торговли  непродовольственными  товарами.
      Учебное пособие». М.: Издательский Дом «Дашков и Ко», 2000 г.
   6. Неверова  А.Н.,  Чалых  Т.И.  «Товароведение  и  организация  торговли
      непродовольственными товарами». М.: 2000 г.
   7. Парфентьева Т.Р., Миронова Н.Б., Петухова А.А. «Оборудование  торговых
      предприятий». М.: 2008 г.
   8. Федцов В.Г. «Культура сервиса». М.: Изд-во «ПРИОР», 2010 г.
   9. Черняк В.З. Введение в  предпринимательство  ООО  Издательство  «Вита-
      Пресс» 1999.
                       Список литературы для учащихся

   1. Авдеев С.В. Основы бизнеса. Москва. 2006г.
   2.  Брагина   Л.А.   Организация   коммерческой   деятельности.   Москва.
      Издательский      центр. «Академия» 2003г.
   3. Власова В.В. Основы предпринимательской деятельности. Учебное пособие.
      Москва. « Финансы и статистика» 2007.
   4. Данкел Ж. «Деловой этикет». Ростов-на-Дону. 2009 г.
   5. Иванов Г.Г. Экономика торговли. Москва Издательство «Академия», 2004г.
   6. Карташова В.Н. Экономика предприятия. Москва: ПРИОР, 2004г.
   7. Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес. Москва. Издательство  Вита.
      2008.
   8. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Технология 10-11 классы.  Базовый  уровень.
      Методические  рекомендации.  Москва.  Издательский  центр  «Вентана  –
      Граф», 2012 год.
   9. Панкратов Ф.Г. Рекламная деятельность. Москва. 2010г.
       10. Пелих А.С. Бизнес-план или как организовать собственный  бизнес.
           Москва.2003г.
       11. Розова Н.К. Маркетинг. СПб: Вектор, 2005.
       12. Снегирева В.В. Книга мерчандайзера. СПб. 2007.
       13.  Фатыхов  Д.Ф.  Охрана  труда  в  торговле.  Издательский  центр
           «Академия» Москва 2007г.
       14. Федцов В.Г. «Культура сервиса». М.: Изд-во «ПРИОР», 2010 г.
       15. Черняк В.З.  Введение  в  предпринимательство  ООО  Издательство
           «Вита-Пресс» 1999.
       16. Гражданский кодекс  Российской  Федерации.  Москва:  ГроссМедиа,
           2006г.
       17.  Налоговый  кодекс  Российской  Федерации.  Москва:  ГроссМедиа,
           2007г.
       18. Трудовой кодекс Российской Федерации. Москва: ГроссМедиа, 2007г.
       19. Правила торговли. Москва: ЭКСМО, 2012г.
       20. Закон  Р.Ф.«О защите прав потребителей». Москва: ЭКСМО, 2013г.
[pic]