Будь в праве: роль школы в антитерроре
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя, методисты. Дата публикации: 21.12.2015
Описание: В данный момент распространение в мире террористической идеологии является масштабной проблемой мирового сообщества. Школа является тем учреждением, в котором профилактика и противодействие экстремизму и терроризму имеет большое значение.


                                                Вишнякова Наталья Николаевна
                                           Учитель истории и обществознания,
                                                Шишаева Екатерина Николаевна
                                           Методист, учитель русского языка,
                  КГБОУ «Алтайский краевой педагогический лицей – интернат»,
                    Краевой центр дистанционного образования детей-инвалидов
                                               Алтайский край, город Барнаул

                   Будь в праве: роль школы в антитерроре

      В данный момент распространение в мире экстремизма и  террористической
идеологии  является  масштабной  проблемой   мирового   сообщества.   Особое
значение имеет то, что это явление  прикрывается  религией.  Безусловно,  на
законодательном   уровне   определена   правовая    основа    противостоянию
экстремизму и терроризму, обозначены компетенции государственных  органов  и
основные принципы обеспечения защиты прав и свобод  граждан  в  этой  сфере.
Огромен и накопленный практический опыт  в  проведении  антитеррористических
мероприятиях[1].
      Из-за удаленности нашего региона от европейской  части  России  многим
кажется, что проблема экстремизма далека. Но это,  к  сожалению  не  так!  В
Алтайском крае, именно из за его удаленности от центра  и  границ,  пытаются
обосноваться многие экстремистские группировки, с которыми  идет  постоянная
борьба со стороны правоохранительных органов.  По  статистике  в  регионе  в
2014 году было возбуждено  15  уголовных  дел  за  экстремизм  и  пропаганду
терроризма, основными фигурантами, которых, были молодые люди.
      Ключевым направлением в борьбе с терроризмом и экстремизмом  выступает
профилактика, которая должна начинаться в образовательных  учреждениях,  так
как именно молодежь, как социальная группа,  является  наиболее  уязвимой  в
подверженности  отрицательному   влиянию   антисоциальных   и   криминальных
группировок. Причинами возможного интереса к идеям экстремизма и  терроризма
среди школьников могут  быть:  «юношеский  максимализм»  подростков,  низкий
социальный и материальный уровень, зависимость и подчинение  чужому  мнению,
игнорирование правил и норм поведения,  действующих  в  обществе,  неприятие
запретов и т.д.
      Молодые люди часто участвуют в деятельности экстремистских организаций
из-за  обещания  легкого  материального  достатка,  решения  каких  –   либо
проблем.  Проводя  профилактическую  работу  в  данном   направлении   среди
школьников необходимо, исходя из того, что  предотвратить  экстремистские  и
террористические  явления  выгоднее,  так   как   последствия   могут   быть
достаточно масштабны и печальны.
      Безопасное существование в обществе, умение  защитить  себя  других  в
чрезвычайной, кризисной ситуации социального происхождения,  видеть  способы
выхода  из  трудной  жизненной  ситуации  –  задача   каждого   человека   в
современном мире, как необходимое  условие  сохранности  жизни  и  здоровья.
Немаловажным в вопросах  обеспечения  навыков  безопасности  для  школьников
будет компетентность специалистов  в  данной  сфере.  Именно  педагогическая
деятельность  в   образовательных   учреждениях   предполагает:   воспитание
толерантности, изучение религий и культур разных народов,  обучение  общению
и  взаимодействию  с  людьми  различных  национальностей,  что   содействует
развитию межкультурной дружбы.
      Учебно-воспитательный процесс по вопросам профилактики  экстремизма  и
терроризма в КГБОУ «Алтайский краевой педагогический лицей – интернат»  и  в
частности в Краевом центре  дистанционного  образования  детей  –  инвалидов
нацелен на предотвращение общественных отклонений  у  учащихся,  преодоление
стрессовых  и  конфликтных  ситуаций,  способствует  формированию   культуры
безопасности.  В  рамках  уроков  «Обществознание»,   «История»,   «Обучение
безопасности   жизнедеятельности»   ведется   профилактика    по    вопросам
антитеррора.
      Принципами,   на   которых   основываются   темы   по   предотвращению
экстремистских   действий,   являются:   актуальность   вопроса   внезапного
возникновения угрозы  и  опасности  террористического  акта;  информационное
опережение,   предполагающее   познание    правил    личной    безопасности;
информационная  безопасность,  выражающаяся  в  отборе   тем   и   сообщений
(предполагается незаинтересованность в  предмете  разговора  для  повторения
описываемых   действий   –   собрать   взрывное    устройство    и    т.д.);
оптимистичность,  выражающаяся  в   уверенности   предупреждения   кризисных
ситуаций, активность ребят.
      Школьник  должен  восприниматься  серьезно,  как   участник   процесса
профилактики, и не лишь как объект, но и как субъект, способный к  развитию,
образованию и совершенствованию [1]. Активность  школьников  повышается  при
использовании в учебном процессе таких форм  и  методов,  как  вовлечение  в
исследовательскую работу по соответствующей тематике, применение  творческих
заданий (конкурсы плакатов, эссе),  участие  в  олимпиадах  по  безопасности
жизнедеятельности и обществознанию, включение  в  процесс  обучения  деловых
игр.
      Комплексность  в  работе  с  подростками  для  уменьшения  радикальных
проявлений в нашем образовательном учреждении состоит в следующем:
    1. Формирование правовой культуры. Важную роль играет в этом вопросе не
формальность, а  системность   пропаганды  правовых  знаний,  информирование
школьников об  ответственности  за  террористические  деяния,  знакомство  с
Уголовным кодексом. А изучение  в  рамках  образовательной  программы  своих
прав и свобод, способствует  возникновению  уважения  к  правам  и  свободам
других людей, к их жизни, здоровью и достоинству.
      2. Формирование у подрастающего поколения толерантности, терпимости по
отношению к людям разных национальностей, религиозных  взглядов,  социальных
статусов, материального положения. На  уроках  обществознания  при  изучении
Конституции особенно обращается внимание на часть 2 в статье 19  Конституции
РФ, которая  запрещает любые формы ограничения  прав  граждан  по  признакам
социальной, расовой, национальной, языковой  и  религиозной  принадлежности.
Воспитание уважать людей, в независимости от каких - либо обстоятельств,  не
делить их по различным признакам поможет  противостоять  образованию  разных
видов экстремизма - религиозной, национальной и социальной направленности.
      3.  Организация  отдыха  школьников.  Подростки,  а  особенно  дети  –
инвалиды, которые обучаются в нашем  образовательном  учреждении,  не  умеют
организовать свой досуг. Краевой центр дистанционного  образования  детей  -
инвалидов  ведет  определенную  деятельность   по   организации   отдыха   и
внеучебной деятельности своих воспитанников. Она реализуется через выезды  в
Лицейский домик,  где  проводятся  различные  мероприятия.  В  летнее  время
проводятся специализированные лагерные смены на  «Лицейской  даче».  Так  же
ведется  пропаганда  здорового  образа   жизни.   Информация   о   различных
мероприятиях отражается на сайте учреждения.
      4. Повышение уровня качества жизни. При ощущении  роста  социальной  и
материальной  защищенности,  соотношение  себя  единым   целым   с   учебной
организацией,  которая  обеспечила  возможность  качественного  обучения   с
помощью  дистанционных  технологий  (бесплатная  линия  интернета,  комплект
оборудования), все это позволяет осознавать и  детям  и  их  родителям,  что
государство заботится о них. В этом случае отпадает необходимость  совершать
противозаконные действия и зависеть материально от кого либо.
    Регулярная деятельность учителей, классных руководителей, психологов  и
социального педагога по оказанию  информационной  и  консультативной  помощи
так же значима в рамках противодействия экстремизму и терроризму:
    Особо хочется отметить участие детей в конкурсах. Ярким примером  может
служить,  участие  в  проекте  «Будь  в  праве!»,  который  ориентирован  на
повышение  правовой  культуры  жителей  Алтайского  края  и   направлен   на
профилактику  в  сфере  уголовных  и  административных   правонарушений,   в
частности   преступлений   экстремистской,   коррупционной   направленности,
незаконного оборота наркотических средств, педофилии,  оскорбления.  Ученики
Центра активно участвовали в конкурсе творческих работ на тему  профилактики
экстремизма,  коррупции  и  наркотизации.  На  конкурс   были   представлены
сочинения,  стихи,  рисунки  на  темы   «Антиэкстремизм»,   «Антикоррупция»,
«Антимат»,   «Антинаркомания»,   «Антисуицид».   Все   участники    получили
сертификаты и набор методических материалов (буклетов,  брошюр,  памяток)  и
социальной рекламы.
    Преподаватели в течение  учебного  процесса,  на  таких  предметах  как
обществознание, ОБЖ  обращают  внимание  на  профилактику  правонарушений  и
действий  в  экстремальных  условиях,  акцентируют  внимание  на   получение
правовых знаний.
    Наше  государство  многонациональное.  Педагоги  должны  понимать,  что
противодействие экстремизму  и  терроризму  имеет  значение  не  только  для
органов государственной власти, но и для  образовательных  учреждений.  Ведь
именно школа   имеет  влияние  на  формирование  личности,  главной  задачей
которой  является воспитать эту личность развитой, толерантной, социально  –
активной, наделенной нравственными принципами. В современном  мире  молодёжь
распоряжается своей огромной энергией,  которую  взрослые  должны  наполнять
духовностью, подталкивать к развитию и направлять на повышение  благополучия
общества.
    Список литературы:
    1. Чупров, В.И., Зубок, Ю.А.  Молодежный  экстремизм:  сущность,  формы
       проявления, тенденции /В.И. Чупров,  Ю.А.  Зубок.  –  М.:  Academia,
       2009. – 320 с.