Урок по Основам религиозных культур и светской этики (ОРКС). Тема: "Дружба"
Автор: Хлыстова Елена Николаевна (учитель начальных классов, МБОУ "Трудармейская средняя общеобразовательная школа" Прокопьевский район Кемеровская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 22.01.2016
Описание: Разработка конспекта урока по курсу ОРКСЭ. 4 класс. модуль "Светская этика".

Хлыстова Елена Николаевна 
МБОУ "Трудармейская средняя общеобразовательная школа" 
Прокопьевский район Кемеровская область
Учитель начальных классов

Урок по курсу  ОРКСЭ.  Модуль «Светская этика».
Базовый учебник: ОРКСЭ «Основы светской этики» 4-5 класс, изд. Дрофа, Москва, 2012 г
         Тема: Дружба.
           Цель: развитие представлений о дружбе, друге, добродетельности, понимания их значения в жизни.                  
           Задачи: 
  показать ценность и необходимость  дружбы, важность друзей в семейной и     общественной жизни человека;
развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками.
воспитывать у школьников чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
  1. Предметные:
а) Выявить представление детей о том, что такое «дружба», «друг».
б) Учить видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения.
2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
- формирование умение работать в группах
б) Познавательные:
- формировать умение находить необходимую информацию ( в учебнике, словаре);
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в) Регулятивные:
- формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки;.
3. Личностные:
1) Формировать положительную мотивацию к обучению;
2) Формировать умение ценить и принимать базовые ценности («настоящий друг»)
3) Формировать умение жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к написанию рассказа.
Технологии: Модульное обучение (умения находить нужную информацию и способность применять её для самостоятельного получения знаний), игровое обучение (игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность), проблемное обучение (постановка познавательных задач), информационно-коммуникационные технологии , групповая работа.
Основные термины и понятия: “дружба”, “друг”, “избирательность”, “бескорыстность”.
Методы:  проблемно – поисковый, словесный (беседа),метод стимулирования интереса к учению (создание эмоционально – нравственных ситуаций), частично – поисковый (эвристическая беседа).
Оборудование: мультимедийная установка, экран, листочки, раздаточный материал, карандаши.
Планируемый результат: учащиеся смогут сформулировать понятия “друг”, “дружба”, назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Ход урока
          1. Организационный момент:
Эмоциональный настрой.                                                                                          
      - Ребята! Давайте улыбнемся друг другу и подумаем, как хорошо, что сегодня мы снова вместе. Глубоко вздохнем и выдохнем. Выдохнем - обиды, зло и тревогу. Вдохнем – хорошее настроение, радость, бодрость. Тихонько сели.
          2. Введение в новую тему.
           Тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если прослушаете песню. (Звучит  песня  Шаинского «Если с другом вышел в путь») -      Слайд №1.
          -О чем эта песня?
           -Как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня? 
          -Вы догадались верно, мы будем говорить о дружбе.
- А что вы  хотели бы  узнать о дружбе? (ответы учеников)
- А умеете ли вы дружить? А что значит – быть настоящим другом? На эти вопросы мы сегодня постараемся найти ответы. Вопросы трудные, серьезные. Не будем терять времени. Начнем работу.
          -Как думаете, что такое «дружба»? ( Мозговой штурм).
РАБОТА НАД ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА «ДРУЖБА».
- Какое прекрасное слово «дружба»! Когда я произношу это слово, то сразу вспоминаю своего друга, с которым мне всегда интересно, тепло и уютно, с ним я могу посекретничать о своем. Где можно найти значение слова «дружба»?
       Слово Дружба в словаре Ожегова
 ДРУЖБА- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. 
- Как вы думаете, между кем может быть дружба? (Между людьми разного возраста, между девочкой и мальчиком, между родителями, между животными). 
          -А считаете ли вы что дружить должны все на свете?
          - А кто это все на свете?
          - Почему должны дружить все на свете? 
   4.Открытие нового знания.
- Ребята! Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы у вас было много друзей? (нужно      помогать друг другу, уважать, уметь дружить….)
- Иметь друга - великое благо. А жизнь устроена так, что её блага не 
сваливаются на нас с неба, ради них нужно трудиться. Ради дружбы необходимо трудиться душой. 
Есть мудрое старое правило: «Хочешь иметь друга – будь им». 
- Как понимаете? 
(Т.е. восприми его радости и горести как свои и подумай о том, как сделать его жизнь счастливее. Не пожалей ни времени, ни своих сил, ни своих чувств).
Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро. Дружба должна быть бескорыстной.
- Что такое бескорыстие?( выслушиваются мнения ребят)
5. Первичное закрепление
 СЕРДЕЧКО
Однажды ребята играли у речки,Попался им камешек в виде сердечка: Гладкий и мокрый, такой симпатичный!Как сувенир – да он просто отличный! Каждый сердечком хочет владеть, У каждого веские доводы есть. Тянут сердечко на разные части, Делят удачу и общее счастье…Выскользнул камешек, в речку упал: Он снова ничей, он бесследно пропал! Жалко сердечко! С ним вместе исчезли Дружба, улыбка, радость, веселье…Надёжно хранит этот камешек речка, Чтоб в добрые руки попало сердечко! 
- Почему пропало сердечко?
- Знаешь ли ты, что такое уступчивость? 
        У нашего народа есть много пословиц о дружбе. А насколько вы хорошо их знаете, покажет игра « Собери пословицу».
 Каждая группа получает конвертик со словами пословицы. Ваша задача: собрать ее и приготовиться объяснить значение.
-Проверяем.  1 группа: Один за всех и все за одного.      (6 слайд)                                  
                         2 группа: Старый друг лучше новых двух.                                  
                         3 группа: Друг познается в беде.   
- Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?
  (Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Человек без друзей, что дерево без корней. Дружбу за деньги не купишь. )
- Закончите пословицу (7 слайд)
- Давайте эти пословицы, как правила дружбы запомним, и будем выполнять.
Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье, но всё-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья-это начало нашей жизни, мы здесь родились, растём и взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит
«Нет лучше дружка, чем родная матушка»
 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (под музыку) (8 слайд)
         6. Разбор ситуаций ( 9 слайд)        
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке,  в школьной столовой, на улице. Олег и  Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками  которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот  день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
 Вопросы для обсуждения
- Что случилось с Мишей?
- Почему он повел себя так?
- А как бы вы повели себя в такой ситуации?
- Были ли в вашей жизни подобные ситуации?
-  Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой? 
            Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой,  но и радостью.   Настоящий дуг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.  (10 слайд)
Часто дружба, 
К своей устремившись звезде, вдруг замрет на каком- то градусе. 
Кто сказал: 
Человек познается в беде? 
Человек раскрывается в радости! 
- Какими же личными качествами, по вашему, должен обладать настоящий друг?
 Работа в группах (создание ромашки-дружбы) (11 слайд)
- У каждой группы на столе лежит листочек со словами, обозначающие  нравственные качества личности. Прочитайте их, обсудите и вычеркните те качества  личности, которыми настоящий друг обладать не должен.
       Слова на карточках:  доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость,  отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.   
     -Перечислите, какими качествами  обладает настоящий друг. (Слайд 12) 
      -А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами как и ваш друг? Почему? 
      - Действительно, народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким». 
      - Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом? 
          10 законов дружбы ( 13 слайд)
7. Подведение итогов. Рефлексия.
           - Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей? 
           - Какую роль играет дружба в жизни человека? Пригодятся ли вам знания, полученные на  уроке?
 - Какие правила дружбы вы запомнили?
- С каким настроением уходите с урока? (Выбери цветочек, если настроение хорошее – оранжевый, если тревожное – красный и плохое – синий) 
- Посмотрите какая цветочная поляна получилась.
(Звучит музыка)
-  Спасибо всем за урок!!!
          8.  Домашнее задание:   написать небольшой рассказ о своем друге.