Школьный музей - центр патриотического воспитания
Автор: Силкачёва Наталья Александровна (учитель истории, руководитель школьного музея, МКОУ СОШ №5 г Алзамай, Иркутская область, Нижнеудинский район)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя истории, работники школы, педагоги - организаторы. Дата публикации: 23.11.2015
Описание: В данной публикации рассказывается о работе музея, которая  помогает педагогам превратить учащихся в выдумщиков, в путешественников, в исследователей, воспитывать в них любовь к традициям, к культуре, к истории своего народа, формировать духовный мир ребенка, его нравственно – эстетические идеалы.

Силкачёва Наталья Александровна 
МКОУ СОШ №5 г Алзамай, 
Иркутская область, Нижнеудинский район
Учитель истории, руководитель школьного музея
                                 
Школьный музей–центр патриотического воспитания

Нет человека, который бы не помнил  того места, где он родился, провел свое детство, куда его тянет  спустя много лет. Каждый помнит   школу, где прошли  детство и  юность. 
Истоки духовного возрождения начинаются прежде всего в школе, а значит, велика роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании личности.
Важно, чтобы новые поколения учеников не забывали прошлое своего родного края, его традиции, культуру, людей, которые жили в этой местности. Именно поэтому школьный музей имеет огромное значение в воспитании подрастающего поколения.
В нашей  школе с 2010года действует школьный  музей
В музее собраны экспонаты,   представляющие культурную и историческую ценность. Фонд музея насчитывает 456 документов и предметов по истории школы и города Алзамая, охватывающих исторический период от начала ХIХ в до наших дней. Среди них фотографии, альбомы, книги и периодические издания, аттестаты и удостоверения, значки, медали, учебные предметы, произведения изобразительного и прикладного искусства. 
Музей  интерактивный. Ребята могут взять в руки экспонаты музея, прикоснуться к старине. 
Имеется  небольшая  коллекция часов, рушников, самоваров. 
Все экспонаты собраны руками учащихся школы, а подарили все это жители города. Особая благодарность тем людям, которые оказали помощь в сборе материалов для музея и  пополнили фонд бесценными экспонатами., Шилько Л. П, Таргонская Н. С. Лебедева З В, Медведева Е А, Гапсатаров А С.  и хочется верить, что  наши дети будут благодарными потомками – хранителями старинных ценностей.

Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, музейные уроки, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил души вложили их предки в экономику и культуру своего города, района, области, частью которого является семья и школа. Музейные встречи по темам, «Мы за чаем не скучаем,», «История русского самовара», «История родной школы», «Мы – выпускники школы №5»  проходят в теплой  непринужденной обстановке
Школьный музей даёт возможность детям попробовать свои силы в разных видах деятельности. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения научно - исследовательской деятельности музея.  Их исследовательские работы: «История русской самопряхи», «Топонимика города Алзамай», «Живи, родник, живи», «Не забытый памятник забытой войны», «Семейные скрепы», «Фотография из семейного альбома» были представлены на научно – практических конференциях в Нижнеудинском районе и Иркутской области.
 В музее есть постоянно действующие экспозиции; «История школ города Алзамая», «Из одного металла льют..», «Уголок школьника 60-х годов прошлого века»,  « Утварь крестьянской избы» 
Школьный музей – это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от слаженной творческой работы коллектива педагогов и учащихся.  В совет музея входят представители педагогического ученического коллектива, а также родители
Главное, ради чего  создавался наш  школьный музей – дети: их обучение, воспитание и  развитие. Какой бы тематике ни был посвящён школьный музей: войне, истории школы,  природе родного края, этнографии,  он всегда воспитывает патриота своей Родины, гордость за себя и свой народ.  
В музее разработана программа музейных уроков.
Сам по себе музейный урок отличается от традиционного. Учащиеся не сидят за партами, а познают музейный предмет, играя, соревнуясь друг с другом в сообразительности и находчивости: отгадывают загадки, расшифровывают ребусы, отправляются вместе с педагогом в путешествия во времени, они сами становятся, в зависимости от класса и формы музейного урока, героями невыдуманных рассказов о войне, о юных защитниках Отечества, о детях войны. Как это было, в частности, на музейных уроках, посвященных 70-летию победы в Великой Отечественной войне. «Последние свидетели страшной войны», в которых принимали участие жители города, имеющие статус детей – войны: Дронова Л М, Вяткина Н А.   Доступное и интересное объяснение явлений, кажущихся скучными на первый взгляд, вызывает неподдельный интерес у ребят, что способствует быстрому и качественному восприятию учебного материала.                Эксклюзивным является то, что на каждом таком уроке у детей есть возможность познакомиться с экспонатами, хранящимися в фондах музея и узнать их историю. 
  Успешно проводятся в музее уроки истории: Родной край в годы ВО войны (9кл) – учитель Шлыкова Н В. История Родного края,(7кл)учитель Силкачева Н А, География Родного края (8кл), учитель Тебенькова ОВ. Сибирское узорочье (6кл) учитель Подгорная ЕМ.
    Музейный урок отличается  методикой проведения. Это сравнительно новая форма музейной педагогики. Урок в музее организуется с целью приобретения дополнительных знаний по определенной учебной программе. Наши музейные уроки «привязываются» к учебной программе того или иного школьного предмета. Такие уроки стимулируют не только познавательные интересы учащихся, но и способствуют всестороннему их развитию, а наличие незнакомых предметов, а, зачастую, знакомых, но рассматриваемых совершенно с другой стороны, в другой исторической обстановке и ситуации, вызывает чувство удивления, побуждает к самостоятельным поискам информации.
Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. Гостями музея являются не только учащиеся школы, но и воспитанники детского сада. Для самых маленьких посетителей  члены совета музея, проводятся экскурсии «Что предметы старины рассказать тебе смогли?», «История новогодней игрушки», «Фильмоскоп – любимая забава из детства ваших бабушек».
Младшие школьники и дошкольники  посещая наш музей,  погружаются в атмосферу быта деревенской жизни начала XX века. Включая фантазии и воображения детей, находят  связь между сказками и предметами деревенской утвари (например, Баба-Яга – ступа, Падчерица – клубок, Крошечка – Ховрошечка – деревянная маслобойка, самопрялка
Экспонаты музея  успешно используется учителями  предметниками, учителями начальных классов - изучение сказок; историками – быт деревни начало XX века, руководителями кружков.  Так например: руководитель кружка «Умелые руки»  Николенко Д А. используют экспонаты для сравнения и выполнения различных подделок (берестяное лукошко – поделки из бересты,; руководитель кружка «Палитра» Подгорная Е М  приводит детей на эскизы.
  Работа в музее помогает педагогам превратить учащихся в выдумщиков, в путешественников, в исследователей, воспитывать в них любовь к традициям, к культуре, к истории своего народа, формировать духовный мир ребенка, его нравственно – эстетические идеалы.
 Чем раньше дети  начнут осознавать свою причастность к судьбе родного края, его истории, тем сильнее будет любовь к нему, тем чище будут их помыслы и дела.  
Наше краеведческое объединение принимает активное участие в  школьных, районных и областных мероприятиях и конкурсах. Учащиеся занимают призовые места, награждаются грамотами и памятными подарками.
  Наш школьный музей является одним из эффективных средств  духовно- нравственного воспитания, так как соединение учебно-познавательных задач происходит естественно, органично, без приедающейся назидательности.