Выставки, как одна из инновационных форм сотрудничества детского сада и семьи
Автор: Пустобаева Надежда Александровна (воспитатель, МБДОУ "Калининский детский сад")
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги дошкольного образования. Дата публикации: 23.10.2015
Описание: Творческие выставки детских работ с родителями даёт возможность сблизить в совместном творчестве всю семью, развивает творческие и познавательные способности детей, а родителей отвлекает от будничных дел и проблем, возвращает в детство. Данный материал раскрывает многообразие выбора тематики.


                 «Выставки, как одна  из инновационных форм

                   сотрудничества детского сада и семьи».



                                            Пустобаева Надежда Александровна

                                 воспитатель МБДОУ «Калининский детский сад»

                                  Пермский край Кунгурский район с. Калинино

                                         Детям нужны не поучения, а примеры.

                                                                 Жозеф Жубер



     Федеральный  государственный  образовательный   стандарт   дошкольного
образования ориентируют педагогов на взаимодействие с родителями, а  именно:
устанавливают, что родители должны участвовать в реализации  образовательной
программы  детского  сада,   в   создании   условий   для   полноценного   и
своевременного развития ребенка в дошкольном  возрасте,  чтобы  не  упустить
важнейший период в развитии его личности.  Родители  должны  быть  активными
участниками   образовательного   процесса,   участниками   всех    проектов,
независимо от того,  какая  деятельность  в  них  доминирует,  а  не  просто
сторонними  наблюдателями.      Развитие  системы  дошкольного   образования
направлено   на   создание   оптимальных   условий   для    физического    и
психологического развития  ребенка,  обеспечивающих  признание  самоценности
детства, успешный переход к обучению в школе.
    Этот    процесс    отличается    личностно-ориентированным     способом
взаимодействия участников.
    Его цель:
         ➢ организация нового культурно-образовательного  пространства,  где
           главной  ценностью  является  личность  ребенка  и  благополучная
           семья.
    Осуществление  этого  требует   интеграции   семейного   воспитания   и
дошкольного  образования,   перехода   к   качественно   новому   содержанию
образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения  и
семьи, что в итоге будет содействовать решению следующих задач:
         •  выработке  общей  стратегии  действий   по   развитию   личности
           дошкольника;
         •   формированию  общего  образовательного   пространства   ребенка
           дошкольного возраста.
    В связи с этим актуализируется процесс поиска новых подходов  к  работе
дошкольного  учреждения  с  семьей  и  соответствующих  форм   деятельности,
направленных на развитие личности ребенка, успешное  введение  его  в  новый
социум                      
    Одной из эффектных форм взаимодействия являются:
       1. Уголок ПДД (в рамках акции «Осторожно дети»)
                                    [pic]
                           2 место в детском саду
    1. Чудо-овощ (в рамках недельного тематического планирования)
                                    [pic]
                           1 место в детском саду

    2. Как я провел лето (в рамках «домашнее задание» – страничка в детское
       портфолио)



































































































































Достижение, успех:






























































































































































    3. Я и детский сад (отчет о совместной деятельности педагога и детей)
                                    [pic]



Итог фотоотчета:
                                    [pic]
    4.  Дидактическая  игры   (в  рамках  акции  «Добрые  дела»  пополнения
       развивающей среды группы)
                                    [pic]
                           2 место в детском саду

    5. Умелые руки бабушки (в рамках месячника ко  дню  пожилого  человека,
       забота, уважение о старшем поколении)

                                    [pic]

    6. 70 лет Победы (в рамках празднования, память о прошлом)
                                    [pic]
Достижение выставок:

                                    [pic]

    7. Осенний букет (раскрытие творческих способностей)

                                    [pic]
                           1 место в детском саду

    8.  В  здоровом  теле,  здоровый  дух  (в  преддверии  праздника  «День
       здоровья»)
                                    [pic]
    9.  Осень милая шуршит  детская (знакомство  с творчеством детей)
                                    [pic]
Итог вернисажа:
                                    [pic]




Вывод:
     Проведенная  работа  позволяет  повысить  компетентность  родителей  в
вопросах   детско-родительских   отношений,   способствовать   развитию   их
творческой инициативы на различную тематику. 
    Результат совместного творчества детей и родителей не только  обогащает
семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых, вызывает чувство  гордости
за своих родителей.
    Активность родителей в создании  выставок  показывает,  что  эта  форма
работы является востребованной.
    Родители - самые дорогие и близкие люди. Они видят, что  дети  гордятся
ими.      
    В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть, что  семья  и  дошкольное
учреждение – два важных социальных института социализации  ребенка.  И  хотя
их воспитательные функции  различны,  положительные  результаты  достигаются
только  при  умелом  сочетании  разных  форм  сотрудничества,  при  активном
включении в эту работу  всех  членов  коллектива  дошкольного  учреждения  и
членов  семей  воспитанников.  Главное  в  работе  –  завоевать  доверие   и
авторитет,  убедить  родителей  в  важности  и  необходимости  согласованных
действий семьи и дошкольного учреждения.