Экзаменационные материалы по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания
Автор: Тукмакова Татьяна Алексеевна (Преподаватель русского языка и литературы, ГБПОУ "Сергиевский губернский техникум")
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели русского языка и литературы, студенты. Дата публикации: 14.12.2015
Описание: Представлены вопросы для промежуточной аттестации в форме экзамена для студентов IV курса и  экзаменационные билеты.


                                                Тукмакова Татьяна Алексеевна
                                     ГБПОУ "Сергиевский губернский техникум"
                                   Преподаватель русского языка и литературы


                           ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
                        для промежуточной аттестации
             по МДК 01.02 Русский язык с методикой преподавания
     специальность 44.02.02  Преподавание в начальных классах. IV курс.


                              Перечень вопросов
                    для промежуточной аттестации в форме
                       экзамена для студентов IV курса
             по МДК 01.02 Русский язык с методикой преподавания

                                Русский язык
    1. Расскажите о русском языке как системе, его  месте  среди  славянских
       языков и других языков мира.
    2. Охарактеризуйте основные функциональные стили  русского  языка,  типы
       речи.
    3. Расскажите о лексике современного русского языка с  точки  зрения  ее
       происхождения, об исконной лексике русского языка, старославянизмах.
    4. Дайте представление о системных отношениях в лексике  русского  языка
       (многозначных словах, омонимах, синонимах, антонимах, паронимах).
    5. Расскажите о признаках фразеологических единиц русского языка,  типах
       фразеологических единиц: сращения, единства, сочетания.
    6. Охарактеризуйте основные  фонетические  единицы:  звуки  речи,  слог,
       фонетическое слово,  фраза,  такт.  Расскажите  о  значении  изучения
       фонетики для работы по обучению грамоте, орфоэпии, орфографии.
    7.  Расскажите  об  орфоэпии  и  фонетическом   строе   языка,   русском
       литературном произношении в историческом развитии.
    8. Дайте представление о лексике современного  русского  языка  с  точки
       зрения сферы ее употребления (диалектизмах, жаргонизмах,  арготизмах,
       профессионализмах, терминах).
   9. Раскройте суть понятия морфемы как значимой части слова, основы слова.
  10. Дайте представление о морфемике и словообразовании, морфологическом  и
      неморфологическом способах образования слов.
  11.  Расскажите  об  орфографии,  орфографических  правилах,  изучаемых  в
      начальных классах.
   12. Дайте характеристику имени существительному,  его  морфологических  и
       синтаксических свойств, его разрядов.
   13. Дайте характеристику имени  прилагательному,  его  морфологических  и
       синтаксических свойств, его разрядов.
   14.  Дайте  определение  глаголу  как  части  речи.  Расскажите   о   его
       морфологических признаках, синтаксической функции.
   15.  Дайте  представление  о  причастии  как   форме   глагольно-именного
       образования, его лексико-грамматических разрядах.
   16. Дайте представление  о  деепричастии  как  форме  глагольно-наречного
       образования,  об  образовании  деепричастий,  категории   времени   у
       деепричастий, об орфограммах деепричастий.
   17. Охарактеризуйте разряды наречия, его синтаксическую функцию.
   18. Расскажите о разрядах местоимений, их склонении и правописании.
   19.  Дайте  представление  о  числительных,   его   типах,   особенностях
       склонения.
   20. Расскажите о непроизводных и производных предлогах, их правописании.
   21. Дайте представление о союзах, их правописании.
   22. Расскажите об  основных  синтаксических  единицах,  словосочетании  и
       предложении.
   23. Расскажите о простых предложениях, типах односоставных предложений  и
       их строении.
   24.   Охарактеризуйте   сложноподчиненное   предложение.   Расскажите   о
       классификации  сложноподчиненных  предложений,  типах   присоединения
       придаточных   частей   к   главной   (последовательное,   однородное,
       параллельное подчинение).
  25.  Дайте  характеристику   бессоюзному   сложному   предложению,   видам
      бессоюзных сложных предложений.


          Методика преподавания русского языка в начальных классах


  26. Дайте определения предмета, целей и задач методики  обучения  русскому
      языку  как  науки.   Укажите   специфику   методики   русского   языка
      применительно к начальному образованию.
  27. Назовите компоненты  методической  системы  обучения  русскому  языку,
      дайте им определения.
  28. Охарактеризуйте учебный предмет «Русский язык» в начальной школе,  его
      цели изучения и обучения ему младших школьников.
  29. Опишите структуру урока русского языка как основной формы  организации
      обучения русскому языку в  начальных  классах,  выделите  типы  уроков
      русского языка.
  30. Назовите и кратко охарактеризуйте действующие  программы  по  русскому
      языку  для  начальной   школы   (традиционные   программы,   программы
      развивающего обучения).
  31. Укажите лингвистические  и  психолого-педагогические  основы  изучения
      лексики русского языка в начальной школе.
  32.  Назовите  и  охарактеризуйте  источники  обогащения  словаря  младших
      школьников.
  33. Дайте характеристику фонетике русского  языка,  охарактеризуйте  звуки
      речи, разграничьте понятия фонемы и звука.
  34. Укажите лингвистические  и  психолого-педагогические  основы  обучения
      грамоте.
  35.  Дайте  общую  характеристику  методам  обучения  грамоте,   раскройте
      сущность звукового аналитико-синтетического метода.
  36. Назовите и охарактеризуйте этапы  периода  обучения  грамоте,  учебно-
      воспитательные задачи, содержание и организацию работы.
  37. Расскажите о  методах  обучения  письму  в  период  обучения  грамоте,
      формировании каллиграфического почерка.
  38. Объясните механизмы чтения ребенка на разных этапах овладения чтением.
  39. Расскажите о целях, задачах и содержании  работы  при  изучении  имени
      существительного в начальных классах.
  40.  Дайте   представление   о   методических   основах   изучения    имен
      прилагательных в начальных классах.
  41.  Дайте   представление   о   методических   основах   изучения    имен
      прилагательных в начальных классах.
  42.  Дайте  представление  о  методических  основах  изучения   глагола  в
      начальных классах.
  43.  Расскажите  о   теоретических   основах   методики   ознакомления   с
      местоимением в начальных классах.
  44. Расскажите о целях, задачах, содержании  работы  по  развитию  речи  в
      начальных классах.
  45. Расскажите о методике  обучения младших  школьников  слушанию,  этапах
      слушания, функциях слушания.
  46. Ознакомьте с  особенностями  работы  по  развитию  диалогической  речи
      младших  школьников,  с  задачами  и   содержанием   работы   в   этом
      направлении.
  47.  Дайте   представление   о    цели,   задачах   работы   по   развитию
      синтаксического строя речи младших школьников.
  48. Ознакомьте с  речевыми ошибками младших школьников,  методикой  работы
      над речевыми ошибками в начальных классах.
  49. Расскажите о  методике проведения изложений, этапах  работы  над  ним,
      структурных компонентах уроков по подготовке и написанию  изложений  в
      начальных классах.
  50. Ознакомьте  с методикой работы над  сочинением  в  начальных  классах,
      этапами  работы,  структурными  компоненты  уроков  по  подготовке   и
      написанию сочинений в начальных классах.





                        Перечень практических заданий
                    для промежуточной аттестации в форме
                       экзамена для студентов IV курса
             по МДК 01.02 Русский язык с методикой преподавания

1. В «Азбуке» В.Г. Горецкого выделите упражнения, задания,  подготавливающие
к работе над структурой текста (заглавие, план и т.п.).

2. Расскажите о порядке аналитического рассмотрения звуков родного  языка  в
«Азбуке» В.Г. Горецкого, на примере упражнений «Азбуки» расскажите о  работе
с ударением и слогами.

3. В «Азбуке» В.Г. Горецкого найдите специальные упражнения,  способствующие
формированию связной речи, а именно договаривание предложений по  предметным
картинкам; самостоятельное составление  предложений  по  опорным  картинкам;
постановка вопросов  к  сюжетной  картинке;  полные  ответы  на  вопросы  по
содержанию сказки, рассказа (составляя фразы из 3-5 слов).

4.  В развитии речи младших школьников выделяются  три  направления:  работа
над словом (лексический уровень), работа над словосочетанием и  предложением
(синтаксический уровень) и работа над связной речью (уровень текста).
Подберите по одному упражнения в соответствии  с  данной   классификацией  в
учебнике русского языка для 1-4 класса (по выбору).

  5.  Найдите  в   учебнике  русского  языка  для  3-4  класса   упражнения,
способствующие  ознакомлению  младших  школьников  с  особенностями  текстов
описания, повествования и рассуждения.

6.  Просмотрите один  из  учебников  русского  языка.  Выделите  упражнения,
задания которых специально направлены  на  освоение  детьми  культуры  речи.
Назовите вопрос культуры речи, вынесенный на рассмотрение.

7. Проанализируйте азбуку В.Г.  Горецкого.  Выявите  подходы  к  организации
пропедевтической работы над частями речи, найдите  упражнения,  готовящие  к
знакомству с морфологическими понятиями.

8. В  учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Имя существительное».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому  упражнению,   определите   методы   формирования   морфологического
понятия, определите тип упражнения.

9. В  учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Имя  прилагательное».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому  упражнению,   определите   методы   формирования   морфологического
понятия, определите типы упражнений.

10.  В учебнике русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения  по  теме  «Глагол».  Сформулируйте  учебную  задачу  к   каждому
упражнению,  определите  методы   формирования   морфологического   понятия,
определите типы упражнений.

11. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по  теме  «Имя  числительное».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому  упражнению,   определите   методы   формирования   морфологического
понятия, определите типы упражнений.

12. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Личные  местоимения».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому  упражнению,   определите   методы   формирования   морфологического
понятия, определите типы упражнений.

13. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Служебные части речи.  Союзы.  Предлоги».  Сформулируйте
учебную  задачу  к  каждому  упражнению,  определите   методы   формирования
морфологического понятия, определите типы упражнений.

14. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Простое предложение».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому упражнению, определите методы формирования синтаксического  понятия,
определите типы упражнений.

15. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Словосочетания». Сформулируйте учебную задачу к  каждому
упражнению,  определите   методы   формирования   синтаксического   понятия,
определите типы упражнения.

16. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Сложное предложение».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому упражнению, определите методы формирования синтаксического  понятия,
определите типы упражнений.

17. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения по теме «Прямая и косвенная речь». Сформулируйте  учебную  задачу
к  каждому  упражнению,  определите  методы   формирования   синтаксического
понятия, определите типы упражнений.

18.  Просмотрите  учебник  русского  языка  для  1-4  классов  (по  выбору).
Выделите 3 упражнения, задания которых  специально  направлены  на  освоение
детьми  культуры  речи.  Назовите  вопрос  культуры  речи,   вынесенный   на
рассмотрение, определите типы данных упражнений.

19.  Просмотрите  учебник  русского  языка  для  1-4  классов  (по  выбору).
Выделите упражнения,  задания  которых  специально  направлены  на  освоение
детьми речевого этикета, определите типы данных упражнений.

20. В рабочей программе  «Русский  язык»  (УМК  по  выбору)  найдите,  какое
количество часов  отводится  на  написание  изложений  во  2-4  классах  (по
выбору); определите, какой тип текста для изложений предлагается.

21.   В рабочей программе «Русский язык»  (УМК  по  выбору)  найдите,  какое
количество часов  отводится  на  написание  сочинений  во  2-4  классах  (по
выбору); назовите их типы по источникам, по  стилю,  по  жанру,  по  степени
самостоятельности.

22. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения  по  организации  практического  усвоения   орфоэпических   норм.
Сформулируйте  учебную  задачу  к  каждому  упражнению,    определите   типы
упражнений.

23. В учебнике  русского  языка  для  2-4  классов  (по  выбору)  найдите  3
упражнения  по  организации   практического   усвоения   норм   правописания
(орфографии).   Сформулируйте   учебную   задачу   к   каждому   упражнению,
определите типы упражнений.

24. В учебнике литературного чтения для 2-4 классов (по выбору)  просмотрите
и   назовите   разделы   учебного   материала.   Какие   задачи   начального
литературного образования и обучения чтению  могут  быть  решены  на  данном
учебном материале.

25. Просмотрите перечень  изучаемых  произведений  на  уроках  литературного
чтения во 2-4 классах. Проанализируйте видо-жанровое  разнообразие  текстов,
включенных в учебник. Проследите, как меняется от класса  к  классу  учебный
материал с точки зрения объема текстов, их принадлежность к разным стилям  и
жанрам.
















                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |                         |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о русском языке  как  системе,  его  месте  среди  славянских
языков и других языков мира.

2.  Дайте определения предмета, целей и  задач  методики  обучения  русскому
языку как науки. Укажите специфику методики русского языка  применительно  к
начальному образованию.

Методическая  задача.  В  «Азбуке»  В.Г.  Горецкого   выделите   упражнения,
задания, подготавливающие к работе над структурой текста (заглавие,  план  и
т.п.).

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |по МДК 01.02 Русский язык|Зам. директора            |
|Протокол № ______             |с методикой преподавания |___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |                         |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Охарактеризуйте  основные  функциональные  стили  русского  языка,  типы
речи.

2. Назовите компоненты методической системы обучения русскому  языку,  дайте
им определения.

Методическая  задача.  Расскажите  о  порядке  аналитического   рассмотрения
звуков родного  языка в  «Азбуке»  В.Г.  Горецкого,  на  примере  упражнений
«Азбуки» расскажите о работе с ударением и слогами.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________




                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |                         |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о лексике современного  русского  языка  с  точки  зрения  ее
происхождения, об исконной лексике русского языка, старославянизмах.

2.  Охарактеризуйте учебный предмет «Русский язык» в  начальной  школе,  его
цели изучения и обучения ему младших школьников.

Методическая  задача.  В  «Азбуке»  В.Г.   Горецкого   найдите   специальные
упражнения,   способствующие   формированию   связной   речи,    а    именно
договаривание   предложений   по   предметным   картинкам;   самостоятельное
составление  предложений  по  опорным  картинкам;  постановка   вопросов   к
сюжетной картинке; полные ответы на вопросы по содержанию  сказки,  рассказа
(составляя фразы из 3-5 слов).
                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |по МДК 01.02 Русский язык|Зам. директора            |
|Протокол № ______             |с методикой преподавания |___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |                         |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Дайте представление о системных  отношениях  в  лексике  русского  языка
(многозначных словах, омонимах, синонимах, антонимах, паронимах).

2. Опишите структуру урока русского языка  как  основной  формы  организации
обучения русскому языку в начальных классах, выделите типы  уроков  русского
языка.

Методическая задача. В  развитии  речи  младших  школьников  выделяются  три
направления:  работа  над   словом   (лексический   уровень),   работа   над
словосочетанием  и  предложением  (синтаксический  уровень)  и  работа   над
связной речью (уровень текста).
Подберите по одному упражнения в соответствии  с  данной   классификацией  в
учебнике русского языка для 1-4 класса (по выбору).

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________

                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |                         |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о признаках фразеологических  единиц  русского  языка,  типах
фразеологических единиц: сращения, единства, сочетания.

2.  Назовите и кратко  охарактеризуйте  действующие  программы  по  русскому
языку для начальной школы (традиционные  программы,  программы  развивающего
обучения).

Методическая задача. Найдите в   учебнике  русского  языка  для  3-4  класса
упражнения,  способствующие ознакомлению младших школьников с  особенностями
текстов  описания, повествования и рассуждения.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |по МДК 01.02 Русский язык|Зам. директора            |
|Протокол № ______             |с методикой преподавания |___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |                         |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Охарактеризуйте  основные  фонетические  единицы:  звуки  речи,   слог,
фонетическое слово, фраза, такт. Расскажите  о  значении  изучения  фонетики
для работы по обучению грамоте, орфоэпии, орфографии.

2.  Укажите  лингвистические  и  психолого-педагогические  основы   изучения
лексики русского языка в начальной школе.

Методическая задача. Просмотрите один из учебников русского языка.  Выделите
упражнения,  задания  которых  специально  направлены  на  освоение   детьми
культуры речи. Назовите вопрос культуры речи, вынесенный на рассмотрение.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________

                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |                         |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1. Расскажите об орфоэпии и фонетическом строе языка,  русском  литературном
произношении в историческом развитии.

2.   Назовите  и  охарактеризуйте  источники  обогащения   словаря   младших
школьников.

Методическая  задача.  Проанализируйте  «Азбуку»  В.Г.  Горецкого.   Выявите
подходы к организации пропедевтической  работы  над  частями  речи,  найдите
упражнения, готовящие к знакомству с морфологическими понятиями.


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |по МДК 01.02 Русский язык|Зам. директора            |
|Протокол № ______             |с методикой преподавания |___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |                         |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1. Расскажите о лексике современного русского языка с точки зрения сферы  ее
употребления  (диалектизмах,  жаргонизмах,  арготизмах,   профессионализмах,
терминах).

2. Дайте  характеристику  фонетике  русского  языка,  охарактеризуйте  звуки
речи, разграничьте понятия фонемы и звука.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме «Имя  существительное».  Сформулируйте  учебную
задачу   к    каждому    упражнению,    определите    методы    формирования
морфологического понятия, определите тип упражнения.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9|УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |                         |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Раскройте суть понятия морфемы как значимой части слова, основы слова.

2.   Укажите  лингвистические  и  психолого-педагогические  основы  обучения
грамоте.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме  «Имя  прилагательное».  Сформулируйте  учебную
задачу   к    каждому    упражнению,    определите    методы    формирования
морфологического понятия, определите типы упражнений.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |10                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите   о   морфемике   и   словообразовании,   морфологическом   и
неморфологическом способах образования слов.

2. Дайте общую характеристику методам обучения грамоте,  раскройте  сущность
звукового аналитико-синтетического метода.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения  по  теме  «Глагол».  Сформулируйте  учебную  задачу  к
каждому  упражнению,   определите   методы   формирования   морфологического
понятия, определите типы упражнений.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________




                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |11                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Расскажите  об  орфографии,  орфографических  правилах,   изучаемых   в
начальных классах.

2. Дайте представление о методах обучения письму в период обучения  грамоте,
формировании каллиграфического почерка.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения  по  теме  «Имя  числительное».  Сформулируйте  учебную
задачу   к    каждому    упражнению,    определите    методы    формирования
морфологического понятия, определите типы упражнений.
                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |12                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Дайте  характеристику  имени  существительному,  его  морфологических  и
синтаксических свойств, его разрядов.

2.  Расскажите  о  методах  обучения  письму  в  период  обучения   грамоте,
формировании каллиграфического почерка.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме  «Личные  местоимения».  Сформулируйте  учебную
задачу   к    каждому    упражнению,    определите    методы    формирования
морфологического понятия, определите типы упражнений.
                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |13                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Дайте  характеристику  имени  прилагательному,  его  морфологических  и
синтаксических свойств, его разрядов.

2.  Объясните механизмы чтения ребенка на разных этапах овладения чтением.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения  по  теме  «Служебные  части  речи.  Союзы.  Предлоги».
Сформулируйте  учебную  задачу  к  каждому  упражнению,  определите   методы
формирования морфологического понятия, определите типы упражнений.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |14                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Дайте  определение  глаголу  как   части   речи.   Расскажите   о   его
морфологических признаках, синтаксической функции.

2. Расскажите о целях,  задачах  и  содержании  работы  при  изучении  имени
существительного в начальных классах.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме «Простое  предложение».  Сформулируйте  учебную
задачу   к    каждому    упражнению,    определите    методы    формирования
морфологического понятия, определите типы упражнений.
                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________



                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |15                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Дайте  представление   о   причастии   как   форме   глагольно-именного
образования, его лексико-грамматических разрядах.

2.  Расскажите  о  методических  основах  изучения   имен  прилагательных  в
начальных классах.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме «Словосочетания». Сформулируйте учебную  задачу
к  каждому  упражнению,  определите  методы   формирования   синтаксического
понятия, определите типы упражнения.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |16                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Дайте  представление  о  деепричастии  как  форме   глагольно-наречного
образования, об образовании деепричастий, категории времени у  деепричастий,
об орфограммах деепричастий.

2.  Расскажите  о  методических  основах  изучения   имен  прилагательных  в
начальных классах.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по теме «Сложное  предложение».  Сформулируйте  учебную
задачу к каждому упражнению, определите методы формирования  синтаксического
понятия, определите типы упражнений.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |17                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Охарактеризуйте разряды наречия, его синтаксическую функцию.

2.  Расскажите о целях, задачах,  содержании   работы  по  развитию  речи  в
начальных классах.

Методическая задача.  В учебнике русского языка для 2-4 классов (по  выбору)
найдите 3 упражнения  по  теме  «Прямая  и  косвенная  речь».  Сформулируйте
учебную  задачу  к  каждому  упражнению,  определите   методы   формирования
синтаксического понятия, определите типы упражнений.


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |18                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о разрядах местоимений, их склонении и правописании.

2. Дайте представление  о  теоретических  основах  методики  ознакомления  с
местоимением в начальных классах.

Методическая задача. Просмотрите учебник русского языка для 1-4 классов  (по
выбору). Выделите 3 упражнения, задания  которых  специально  направлены  на
освоение детьми культуры речи. Назовите вопрос культуры речи, вынесенный  на
рассмотрение, определите типы данных упражнений.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

__________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |19                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Расскажите  о  числительных,   его   типах,   особенностях   склонения,
правописании.

2.   Дайте  представление  о  методических  основах  изучения    глагола   в
начальных классах.

Методическая задача.  Просмотрите учебник русского  языка  для  1-4  классов
(по выбору). Выделите упражнения, задания которых специально  направлены  на
освоение детьми речевого этикета, определите типы данных упражнений.


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |20                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о непроизводных и производных предлогах, их правописании.

2. Дайте представление о методике   обучения  младших  школьников  слушанию,
этапах слушания, функциях слушания.

Методическая задача. В рабочей программе  «Русский  язык»  (УМК  по  выбору)
найдите, какое количество часов отводится  на  написание  изложений  во  2-4
классах  (по  выбору);  определите,   какой   тип   текста   для   изложений
предлагается.


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

__________________________________________________________________



                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |21                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Дайте представление о союзах, их правописании.

2. Ознакомьте с особенностями работы по развитию диалогической речи  младших
школьников, с задачами и содержанием работы в этом направлении.

Методическая задача.  В рабочей программе «Русский  язык»  (УМК  по  выбору)
найдите, какое количество часов отводится  на  написание  сочинений  во  2-4
классах (по выбору); назовите их типы по источникам, по стилю, по жанру,  по
степени самостоятельности.


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |22                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.   Расскажите  об  основных  синтаксических  единицах,  словосочетании   и
предложении.

2. Дайте представление о  цели, задачах работы по  развитию  синтаксического
строя речи младших школьников.

Методическая задача. В учебнике русского языка для 2-4 классов  (по  выбору)
найдите 3 упражнения по  организации  практического  усвоения  орфоэпических
норм.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

__________________________________________________________________




                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |23                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Расскажите о простых предложениях, типах односоставных предложений и  их
строении.

2. Ознакомьте с  речевыми ошибками младших школьников, методикой работы  над
речевыми ошибками в начальных классах.

Методическая задача.  В учебнике русского языка для 2-4 классов (по  выбору)
найдите  3   упражнения   по   организации   практического   усвоения   норм
правописания (орфографии).


                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

     __________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |24                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.    Охарактеризуйте   сложноподчиненное    предложение.    Расскажите    о
классификации    сложноподчиненных    предложений,    типах    присоединения
придаточных частей к  главной  (последовательное,  однородное,  параллельное
подчинение).

2. Расскажите о  методике  проведения  изложений,  этапах  работы  над  ним,
структурных  компонентах  уроков  по  подготовке  и  написанию  изложений  в
начальных классах.

Методическая задача. В учебнике литературного чтения  для  2-4  классов  (по
выбору) просмотрите и назовите  разделы  учебного  материала.  Какие  задачи
начального литературного образования и обучения чтению могут быть решены  на
данном учебном материале.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

__________________________________________________________________


                   ГБПОУ «СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

|Рассмотрен на цикловой        |ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №  |УТВЕРЖДАЮ:                |
|комиссии                      |25                       |Зам. директора            |
|Протокол № ______             |по МДК 01.02 Русский язык|___________О.К. Лозбенева |
|от  «_____» ____________2015  |с методикой преподавания |«_____» __________ 2015 г.|
|г.                            |                         |                          |
|Председатель ПЦК              |                         |                          |
|______________Ливенцова Г.П.  |                         |                          |

|           Специальность  44.02.02  Преподавание в начальных классах  IV курс       |
|группа  47 форма обучения  - очная                                                  |


1.  Дайте характеристику бессоюзному сложному предложению, видам  бессоюзных
сложных предложений.

2. Ознакомьте  с  методикой  работы  над  сочинением  в  начальных  классах,
этапами работы, структурными компоненты уроков  по  подготовке  и  написанию
сочинений в начальных классах.

Методическая задача. Просмотрите перечень изучаемых произведений  на  уроках
литературного  чтения  во   2-4   классах.   Проанализируйте   видо-жанровое
разнообразие текстов, включенных в  учебник.  Проследите,  как  меняется  от
класса  к  классу  учебный  материал  с  точки  зрения  объема  текстов,  их
принадлежность к разным стилям и жанрам.

                                Преподаватель ________________Тукмакова Т.А.

__________________________________________________________________