План конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Драматизация сказки "Колобок"
Автор: Мальгина Елена Владимировна (Воспитатель, Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 9 "Центр образования" городского округа Октябрьск Самарской области "Детский сад № 9")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 19.11.2015
Описание: Цель занятия - расширять представления детей о русских народных сказках. Продолжать знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, пониманием на слух текстов различных жанров детской литературы (сказкой).


                                                 Мальгина Елена Владимировна
      СП ГБОУ Самарской области средней общеобразовательной школы № 9 "Центр
                  образования" городского округа Октябрьск "Детский сад № 9"
                                                                 Воспитатель

          План конспект непосредственно образовательной деятельности
                          во второй младшей группе.
                       Драматизация сказки "Колобок".

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Художественно-
эстетическое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", "Физическое развитие".

Задачи:
Образовательная область "Речевое развитие"
1. Расширять у детей представления о русских народных сказках.
2. Продолжать знакомить с книжной культурой, детской литературой, понимание
на слух текстов различных жанров детской литературы (сказкой).
3. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и
монологическую речь.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
1.Развивать способность эмоционально воспринимать музыку. 2.Формировать
умение у детей  сопереживать персонажам художественных произведений.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"
1. Развивать умение общения и взаимодействия ребѐнка со взрослым и
сверстниками.
2. Совершенствовать  у детей умение говорить и действовать от имени
принятой роли, устанавливать смысловые  связи между персонажами,
ориентируясь на жесты, мимику, движения головы, конечностей, туловища.


 Образовательная область "Познавательное развитие"
1. Формировать у детей первичные представления о персонажах сказки.
2. Продолжать развивать  воображение и творческую активность у детей.


Образовательная область "Физическое развитие"
1. Развивать и обогащать двигательный опыт детей
2.Побуждать к  самостоятельности и творчеству при выполнении  упражнений.


Методы и приемы:
Практические:  (имитационные упражнения по передаче характера персонажей
сказки, драматизация сказки)

Наглядные:   (рассматривание сказочного панно, иллюстраций  книжки,
слушание музыки);

Словесные: (объяснение ,беседа, вопросы).

Игровые: (создание игровой ситуации, игровое моделирование сказочного
панно)

Материал и оборудование:  иллюстрации к сказке, шапочки с изображением
героев сказки,    МП 3 проигрыватель с диском музыкальных записей русских
народных мелодий и песен, маленькие карточки с изображением колобков,
игрушка-колобок, волшебный зонтик, сундучок.


Предварительная работа: изготовление открыток с изображением колобка,
панно. Подбор музыки, масок персонажей сказки, изготовление волшебного
зонтика.

                  Формы организации совместной деятельности

|Виды детской            |Формы и методы организации совместной           |
|деятельности            |деятельности                                    |
|(виды берем из фГОС ДО) |                                                |
|Игровая                 |Форма : игра драматизация, игровое упражнение   |
|                        |"Ладошки"                                       |
|                        |Методы: игровой, наглядный.                     |
|Коммуникативная         |Форма: инсценировка сказки "Колобок".           |
|                        |Метод: практический, словесный , наглядный.     |
|Познавательно-          |Форма: беседа по содержанию сказки              |
|исследовательская       |Методы: словесный, наглядный.                   |
|Восприятие              |Форма: Обсуждение по  сказке                    |
|художественной          |метод: беседа                                   |
|литературы и фольклора  |                                                |
|Конструирование         |Форма: Конструирование из бумаги                |
|                        |Метод: практический                             |
|Музыкальная деятельность|Формы: слушание, пение,                         |
|                        |движения под музыку, музыкальное сопровождение. |
|                        |Методы: словесный, практический, наглядный      |
|Двигательная            |Форма: двигательные упражнения                  |
|деятельность            |Методы: практический, словесный, наглядный.     |


                     Логика образовательной деятельности

|№      |Деятельность воспитателя    |Деятельность       |Ожидаемые результаты   |
|п/п    |                            |воспитанников      |                       |
|1      |Здравствуйте ребята.        |Ответы детей на    |Дети научатся          |
|       |                            |приветствие        |приветствовать         |
|2      |Ребята, а вы сказки любите? |Дети задумываются, |Называют знакомые      |
|       |Какие сказки вы знаете?     |вспоминают сказки и|сказки:"Репка",        |
|       |                            |отвечают на вопрос |Колобок"               |
|       |                            |                   |"Теремок","Курочка     |
|       |                            |                   |Ряба".                 |
|3      | Вы хотели бы попасть в     |Ответы детей.      |Дети проявят ответную  |
|       |сказку? Я принесла с собой  |Рассматривают      |положительную          |
|       |волшебный зонтик,  он       |зонтик, выражают   |эмоциональную          |
|       |поможет нас перенести в     |удивление.         |отзывчивость           |
|       |сказку. Вставайте скорее под|                   |                       |
|       |зонтик.                     |                   |                       |
|4      |Зонтик, зонтик помоги в     |Стоят под зонтиком,|Возникнет интерес,     |
|       |сказку нас перенеси.        |слушают музыку.    |эмоциональное          |
|       |(музыкальное сопровождение),|                   |восприятие музыки и    |
|       |зонт закрывается            |                   |разовьется творческое  |
|       |                            |                   |воображение            |
|5      |Что за сказка не понятно?   |                   |                       |
|       |Я ребята помогу,            |Подходят,          |                       |
|       |сказку вам подскажу.        |рассматривают      |                       |
|       |                            |сундучок, открывают|                       |
|       |Вот волшебный сундучок,     |и заглядывают во   |                       |
|       |Всем ребятам он дружок.     |внутрь.            |                       |
|       |Очень хочется всем нам      |                   |                       |
|       |Посмотреть, ну что же там.  |Дети открывают     |Будут правильно        |
|       |                            |сундучок, проявляют|отвечать на            |
|       |                            |удивление, восторг.|поставленные вопросы   |
|       |                            |Видят колобка. И   |                       |
|       |Воспитатель предлагает      |достают героя      |                       |
|       |ребёнку заглянуть в сундучок|сказки - Колобка   |                       |
|       |и достать игрушку .Кто это  |                   |                       |
|       |ребята?                     |                   |                       |
|6      |Воспитатель дает            |Наблюдают за       |Разовьется и обогатится|
|       |утвердительный ответ:       |действиями         |словарный запас        |
|       |правильно, Колобок. Задает  |воспитателя.       |детей(румяный, круглый,|
|       |вопросы: Какой он? Из какой |Ответы детей       |веселый)               |
|       |сказки?                     |                   |                       |
|7      |А в сундучке еще что-то     |Дети достают маски |Закрепятся знания о    |
|       |есть. Воспитатель создает   |героев сказки      |героях сказки и будут  |
|       |интригу. Кто это?           |"Колобок"          |называть их (дедушка,  |
|       |Какие вы молодцы, всех герое|Рассматривают маски|бабушка зайчик, волчок,|
|       |сказки узнали.              |.Отвечают на       |медведь, лиса).        |
|       |                            |вопросы            |Активизируется словарь |
|       |                            |                   |детей (хитрая плутовка,|
|       |                            |                   |волчок- серый бочок,   |
|       |                            |                   |зайчик- побегайчик и   |
|       |                            |                   |др.)                   |
|9      |Воспитатель приглашает детей|Выбирают себе      |Проявят желание        |
|       |поиграть в сказку и выбрать |сказочного         |самостоятельно         |
|       |шапочки -маски героев.)     |персонажа и        |подбирать атрибуты для |
|       |                            |соответствующую    |игровой деятельности.  |
|       |                            |маску-шапочку.     |                       |
|10     |Воспитатель выступает в роли|Драматизация сказки|Научатся передавать    |
|       |рассказчика сказки          |"Колобок" детьми   |мимикой, позой, жестом,|
|       |                            |                   |движением основные     |
|       |                            |                   |эмоции героев сказки.  |
|       |                            |                   |Сформируется умение    |
|       |                            |                   |говорить и действовать |
|       |                            |                   |от имени принятой роли.|
|11     |Ребята, понравилось вам     |Ответы детей. Дети |Установится контакт    |
|       |играть в сказку?            |участвуют в        |взаимодействия детей и |
|       |Дети стоят в широком кругу. |анализе.           |взрослого.             |
|       |Воспитатель проводит анализ.|                   |                       |
|12     |Воспитатель предлагает      |Рассматривают      |У детей разовьется     |
|       |собрать разрезную картину по|отдельные части    |мышление, воображение, |
|       |сказке "Колобок".           |картины, пробуют   |творческая активность. |
|       |                            |собрать их .       |                       |
|       |                            |                   |                       |
|       |                            |Дети любуются своей|                       |
|       |.                           |работой, делятся   |                       |
|       |                            |впечатлениями о    |                       |
|       |                            |собранном  панно.  |                       |
|13     |Воспитатель дарит детям     |Дети рассматривают |Возникнет эмоциональная|
|       |сувениры, предлагает выбрать|смайлики колобков. |отзывчивость, радость, |
|       |каждому ребенку             |Делают свой выбор. |положительный настрой. |
|       |понравившегося              |                   |                       |
|       |колобка.(Колобки-смайлики)  |                   |                       |