Эссе: "Мое педагогическое кредо"
Автор: Христич Олеся Юрьевна (преподаватель, ГБПОУ КК "Краснодарский информационно-технологический техникум")
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагогические работники, методисты. Дата публикации: 06.11.2015
Описание: Размышление на тему: место педагога профессионального образования в современном мире перенасыщенном информационно-коммуникационными технологиями.

Христич Олеся Юрьевна,  
ГБПОУ КК «Краснодарский информационно - 
технологический техникум»  
Преподаватель специальных дисциплин  
 
Мое педагогическое кредо.  
Теория , мой друг, суха везде, а  древо жизни пышно зеленеет  
Иоганн Вольфганг фон Гёте  
 
Благодаря интернету современный мир стал открытым как никогда 
ранее. Виртуальное общение позволяет практически беспрепятственно 
получать необходимую информацию и делиться своими идеями с 
единомышленниками. Доступность информации – это, пожалуй, один из 
основных атрибутов современного мира. Люди могут беспрепятственно 
общаться с  друзьями  и знакомыми, живущими в друг их городах, странах и на 
других континентах , практически не затрачивая время на связь.  
Информационное общество устанавливает свои правила, построенные 
на практически беспрепятственном доступе к любым информационным 
ресурсам. Безусловно, это накладывает от печаток и на образовательную 
сферу.  
Какая же роль  отводится в этом обществе учителю, педагогу?  Что 
может и должен дать педагог  современным 16 -20-летним? Ведь в интернете 
можно найти намного больше  информации, чем может дать один человек.  
Возникает вопрос: «Зачем студенту несколько лет подряд ходи ть на занятия 
и слушать преподавателей , если он может самостоятельно  найти  все в 
интернет е? Неужели ради получения  диплом а?». Тогда,  что же такое 
диплом? По -прежнему статус образованной и всесторонне развитой 
личности или документ, подтверждающий, что человек отучился в данном 
учебном заведении ? И  кто же теперь Учитель, какова его роль в 
образовании?  «Учитель – это тот, кто повлиял на твою жизнь, перевернул 
представление о себе и мире» или «Учитель – это что -то из далекого 
советского прошлого, вымирающая п рофессия» ? Думаю, многие 
задумывались над этими вопросами, поразмышляю над ними и я …  
Во времена моего детства,  в далеком советском прошлом  учитель был 
основным, если не единственным источником знаний. Больше у чителя 
«знала » разве что энциклопедия, да и то о некоторых учителях мы говори ли: 
«Он знает больше , чем энциклопедия». В детстве, чтобы получить знания, 
мы часами просиживали в библиот еке, листая книги и журналы , а потом 
бежали к учителям, чтобы поделиться радостью знаний…. Времена 
изменились! Теперь, чтобы получить ответ на вопрос, достаточно задать его  
в «Гугл е» или «Яндекс е», и для этого даже не обязательно использовать 
компьютер:  интернет доступен с телефона, планшета, любого мобильного 
устройства . Интер нет всегда с собой, всегда рядом! Так какова же сегодня 
роль педагога?  
Педагог в переводе с греческого языка  означает «ведущий ребёнка» 
(pais, paidos – «дитя, ребёнок», agogos – «ведущий»). Мне повезло , потому 
что в школьные годы меня окружали прекрасные педагоги, профессионалы, 
котор ые не только дали мне знания, но и,  что более важно, научили меня 
учиться. Да , информация теперь доступна, но в этом  есть и минус. 
Информации слишком много, и часто на разных ресурсах одна и та же 
информация преподносится совершенно по -разному. Как же разобраться во 
всем ее многообразии ? Вот тут и проявляется одна из насущных сторон 
деятельности педагога – «ведущего ребенка»  - как проводник а во всемирной 
паутине. Теперь его зада ча состоит  не только в том, чтобы выдать 
необходим ую информацию  (учащийся  сам может найти ее в интернете), но и 
научить обращаться с нею, систематизировать и  анализировать, «отделять 
зерна от плевел» ! 
В начале моей педагоги ческой деятельности мне  встретился 
замечательный человек . Это Педагог с большой буквы - Колченко Нина 
Сергеевна. Она не только в прекрасно  знала  свои предмет ы и умела донести  
эти знания до своих учеников,  но и сама постоянно совершенствовала сь. 
Когда ученики подходили к ней с «каверзными» вопросами по настройке  и 
оптимизации компьютеров, она, не зная исчерпывающего  ответ а, всегда 
говорила: «К сожалению, в данный момент я не могу дать тебе полную 
информацию по данному вопросу, но я обязательно уточню и подробно 
расскажу, как решить данную п роблему». И знаете, на следующем  урок е она 
всегда  подробно отвечала на поставленный  вопрос. Какая работа над собой! 
Ведь  в то время интернет еще не был так доступен как сейчас, и для ответа на 
некоторые вопросы нужно было переработать  довольно большо й объем  
информации, но она с удовольствием делала это. Я всегда  восхищалась ее 
работой, а теперь и сама стараюсь следовать этому принципу . 
Техникум - не школа, и роль  педагога , преподавателя  несколько иная.  
И завоевать авторитет у студентов, которым по 16 -20 лет  и они уже далеко не 
дети , заслужить их доверие  - задача не из простых.  Как стать для них боль ше, 
чем «Гугл» или «Яндекс»? Ответ мне помогли найти слова Марии -Эбнер 
Эшенбах : «Верное средство приобрести авторитет у людей — быть им 
полезным».  
Но что значит быть полезн ым, и как это реализовать на практике? Я 
поняла это так! Для начала я стараюсь лучше узнать моих ребят, узнать, чем 
они «дышат», прояв ить максимальную заинтересованность  в кажд ом из них , 
увидеть их положительные качества . Со всем этим мне позволяют справиться  
увереннос ть в себе и позитивный настрой. Н емаловажный аспект в 
деятельности педагога – умение отмечать  положительные результаты работы  
студентов, поощрять их, тем самым повышая заинтересованность в учебе. 
Когда между нами возникает доверие,  ребята начинают думать  
самостоятельно и не боятся совершать ошибки, у них развивается  свобода 
мышления . Я так же, как и они, активно пользуюсь интернетом, для них я 
всегда « on-line» в «Skype », в «ВКонтакте ». В телефоне использую 
приложение, уведомляющее о входящей почте. И где бы я не находилась, я 
всегда готова помочь, дать консультацию, направить, подсказать, поделиться 
полезными ссылками по интересующим их вопросам.  
Мною – была  разработана такая методика проведения консультаций,  
как удаленн ые консультаци и, которые не замеща ют аудиторные 
консультации, а дополня ют их. Данная методика позволила  сделать 
образование более индивидуальным,  а также сэкономить время студентов. 
Кроме того, проведение консультаций в данной форме эффективно для 
восполнени я пробелов знаний студентов, находящихся на больничном листе 
и не имеющих возможности присутствовать в техникуме.  
Например, после изучения конкретной темы в системе дистанционного 
обучения, я  публикую  лекционный материал, содержащий основные понятия, 
опре деления, примеры решения задач и теоретические вопросы. В свободное 
от занятий время студенты могут изучить данный материал, 
подкорректировать или восполнить конспекты (если они отсутствовали на 
паре) и ответить на вопросы. Тем самым им дается возможность лучше 
подготовиться и сформулировать свои собственные вопросы для 
консультации. В назначенное время запускается видеотрансляция  и 
организуется  аудио - (или видео -) конференция. Студенты озвучивают 
вопросы, которые вызвали у них наибольшие затруднения, и пол учают 
подробные объяснения непонятого материала, затем вместе со студентами 
мы р азбираем  практические примеры с помощью интерактивной доски.  
Исходя из моего опыта, консультации с использованием интернет -
технологий следует активно внедрять в процесс обучени я студентов, начиная 
уже с первых курсов при преподавании общеобразовательных дисциплин. 
«Посещаемость» таких консультаций в разы выше, чем при проведении 
консультаций в аудиториях техникума. Кроме того, такие консультации 
можно проводить в вечернее время,  если так удобнее и преподавателю и 
студентам.  
Основная моя задача - помочь студентам найти  свое призвание, а 
подсказку мне дал великий Гет е в своем бессмертном произведении «Фауст». 
В первой част и, в IV сцене Мефистофель, обращаясь к ученику, произносит 
слова: «Теория , мой друг, суха везде, а  древо жизни пышно зеленеет ». Я 
поняла : недостаточно лишь передать знания! Чтобы древо жизни «пышно 
зеленело» , необходимо направлять ребят, быть для  них примером, учить 
правильно распоряжаться  своим временем, гордит ься своей будущей 
профессией! Моя цель – помочь им в этом! Какие правильные слова сказал в 
начале 19 века Адольф Дистервег: «Счастлив тот, кого судьба привела к 
тому, к чему предназначила его природа. Счастлив он сам, счастливо через 
него и человечество» . 
Я постоянно ищ у новые идеи и пути организации , модернизации и 
активизации образовательного процесса, новые пути организации сетевого 
взаимодействия внутри техникума, как вертикального между студентами и 
преподавателями, преподавателями и администрацией, так  и 
горизонтального - между студентами, между преподавателями и так далее.  
Но самое главное  в работе педагога:  никогда не останавливаться на 
достигнутом , не забывать о том, что  наше «древо жизни» необходимо  питать 
новыми знаниями, новыми впечатлениями, пост оянно развивать себя 
духовно. Развиваясь – учись! Обучая – развивай!  
И если вдруг  однажды меня спросят : «Кем вы работаете?» То я отвечу : 
«Я не работаю – я этим живу! Это мое призвание !».