Игра-защита
Автор: Хулхачиева Саглара Анатольевна (учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагогические работники. Дата публикации: 14.12.2015
Описание: Это командная игра, при которой четыре команды численностью от 3 до 10–12 чел. каждая готовят проекты на одну и ту же тему. Поочередно обсуждая представленные проекты, все участники обсуждения могут совместно разработать наиболее приемлемый вариант решения проблемы. Время проведения: 90–180 мин. Количество участников обсуждения: 12–50 чел.


                                              Хулхачиева Саглара Анатольевна
                                                                  МБОУ СОШ№7
                                                   Учитель начальных классов


                                 Игра-защита


   Это командная игра, при которой  четыре  команды  численностью  от  3  до
10–12 чел. каждая готовят проекты на одну и ту же тему. Поочередно  обсуждая
представленные   проекты,   все   участники   обсуждения   могут   совместно
разработать наиболее приемлемый вариант решения проблемы.
   Время проведения: 90–180 мин.
   Количество участников обсуждения: 12–50 чел.
   Подготовка.  Заранее  выбирается  проблема,   по   которой   предлагается
разработать проект  решения.  Участники  обсуждения  разбиваются  на  четыре
равных по численности команды, каждая из  которых  готовит  свой  проект,  а
также его защиту продолжительностью до 5 мин. Проект  может  разрабатываться
заранее, или для этого выделяется подготовительный этап игры  (1–1,5  час.).
Проекты могут быть представлены на листах ватманской  бумаги,  компьютерными
презентациями. Для  их  наглядного  представления  можно  воспользоваться  и
обычной классной доской.
   Непосредственно перед проведением определяется ведущий обсуждения и пресс-
центр.
   План проведения  игры-защиты.  В  ходе  игры  каждая  команда  поочередно
выполняет одну из ролей.
   Выступающий — представитель  команды  (или  несколько  человек)  излагает
разработанный вариант (до 5 мин.)
   Оппонент — представитель следующей команды  начинает  говорить  сразу  же
после выступающего, выделяя слабые места в предложенном  варианте,  критикуя
его (ровно 2 мин.).
   Защитник —  аргументированно  отвергает  критику  оппонента  и   выделяет
наиболее выигрышные места в предложенном варианте (ровно 2 мин.).
   Эксперты —  последняя  команда  подводит  итог  обсуждения  предложенного
варианта, сопоставляя различные точки зрения (ровно 1 мин.).
   Поскольку времени на  подготовку  выступлений  оппонентов,  защитников  и
экспертов не отводится, следует еще  до  начала  выступления  с  проектом  в
каждой команде определить основного выступающего в  каждой  из  этих  ролей.
При затруднении ему на помощь приходят другие  члены  его  команды.  Капитан
регулирует работу команды в  целом.  При  этом  жесткое  правило:  оппоненты
только критикуют, защитники только хвалят, а эксперты выдают  заключение  на
основе высказанных ранее мнений, а не свое собственное.
   В представление команды входят  выступление  (до  5  мин.)  и  ответы  на
вопросы (до 2 мин.). Каждая команда имеет право на один вопрос  выступающим.
Оппоненты,  защитники  и  эксперты  обязаны  полностью   использовать   свой
регламент: выступать не дольше  и  не  короче.  При  этом  оппоненты  только
критикуют, а защитники только восхваляют  представленный  проект.  И  те,  и
другие — аргументировано.  За  выступление  короче  иди  дольше  положенного
времени команде назначаются штрафные баллы (1 балл за каждое нарушение).  За
успешное выполнение своей роли команда поощряется (до  3  баллов  за  каждый
успех). Все поощрения и штрафы — право ведущего.
  Далее команды меняются ролями. И так четыре раза, пока каждая команда  не
побывает поочередно в каждой из четырех ролей.
   По количеству поощрительных и штрафных баллов может  быть  выбрана  самая
продуктивная команда, которую целесообразно поощрить призом (это могут  быть
конфеты, торт, самодельные картонные медали).
   Пресс-центр  в  ходе  игры  отбирает  ценные  идеи  и  готовит   итоговое
заключение или обобщенный проект решения проблемы. Предложение  пресс-центра
может быть обсуждено в свободной дискуссии.
   Подведение итогов. Вначале слово для итогового заключения предоставляется
пресс-центру. Потом идет свободная дискуссия, в ходе  которой  уточняются  и
дополняются высказанные точки зрения,  а  также  методика  проведения  игры-
защиты.  Для  этого  следует  ответить  на  вопросы:  Как  шли  к  получению
результата?  Насколько  оптимален  этот  результат?  Как  провести  подобную
коллективную работу со школьниками?

                 Примерные проблемы для подготовки проектов

   1. «Правовая   школа»:   установление   в   образовательном    учреждении
взаимоотношений,  основанных  на  соблюдении  прав  каждого  из   участников
образовательного процесса.
   2. «Педагогическая адвокатура»:  создание  в  школе  службы  защиты  прав
обучающихся от произвола педагогов и родителей.
   3. «Кодекс   чести   педагога»:   разработка   свода    моральных    норм
профессионального поведения педагога и механизма их регулирования.
   4. «Со-управляемая  школа»:  разработка   системы   соуправления   школой
педагогами, детьми, родителями и общественностью.
   5. «Идеология школы»: система деятельности по формированию у  обучающихся
образа школы, представлений о ее месте в окружающем мире,  о  ее  прошлом  и
будущем.
   6. «Традиции —  дорога  в  современность»:  как  создавать  условия   для
зарождения,  сохранения,  развития  традиций  школы  и  использования  их  в
образовательном процессе.
   7. «Диалог  на  уроке»:  система  диалогических  методов   обучения   для
школьников разных возрастов.
   8. «Дискуссия —   не   спор»:   включение   в   педагогический    процесс
дискуссионных методов обсуждения, направленных  на  сопоставление  различных
точек зрения, выработку единых позиций.
   9. «Мультикультурная школа»: разработка системы мер по созданию  в  школе
атмосферы   толерантности   к   различным   национальным,   культурным   или
религиозным традициям.