Конспект творческого занятия для детей старшего возраста. Тема: «Фантазия и образ»
Автор: Исакова Наталья Геннадьевна (Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №11 комбинированного вида" г. Далматово)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 22.01.2016
Описание: Цели занятия: развивать у детей творческое воображение, умение перевоплощаться в предложенные образы, а так же учить детей фантазировать и раскрывать свои способности в разных видах художественно-эстетической деятельности (в литературе, музыке, пластике).

Исакова Наталья Геннадьевна
МКДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»
 «Ромашка», г. Далматово
Воспитатель

Конспект творческого занятия для детей старшего возраста
Тема: «Фантазия и образ»

Цель: Закреплять полученные знания в игровой форме.
Задачи: Учить воспринимать образы, отражающие реальность и ирреальность. Выделять в произведениях различных видов искусства образы.
Учить детей фантазировать и раскрывать свои способности в разных видах художественно-эстетической деятельности (литературе, музыке, пластике)
Учить понимать художественный вымысел и очеловечивание отдельных предметов в произведении искусства.
Развивать творческое воображение, умение перевоплощаться в предложенные образы
Ход занятия:
Ребята, вы умеете фантазировать? Что такое фантазия? (Ответы).
Чем фантазия отличается ото лжи?
Педагог: Ложь – это обман, а фантазия – вымысел. Фантазировать – значит выдумывать, воображать себе то, чего в жизни не может быть на самом деле, или наделять то, что реально, самыми невероятными особенностями или способностями.
 О каких героях говорят, что они ложь, но в них намек, добрым молодцам урок? Правильно – сказочных.
 Какие сказочные герои не существуют в реальности? (Кощей, Баба – Яга, Леший)
 А какие сказочные образы могли бы существовать в действительности? (Серый волк, Аленушка, Красная Шапочка).

 Давайте мы сегодня нашу встречу с вами посвятим фантазии и образу.

Давайте фантазировать.
Для начала встанем в круг.
Сколько радости вокруг?
Мы друг другу улыбнемся
И немножко посмеемся.
Все готовы колдовать –
Можно встречу начинать.

Давайте послушаем стихотворение «Штранная иштория» (Петр Синявский)
Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу.
Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.

-Увазаемый прохозый,
Ну на сто это похозэ!
Вы не представляете,
Как вы сепелявете!

И красавица оса
Улетела в небеса.
-Штранная гражданка,
Наверно, иноштранка.

Жук с досады кренделями
По поляне носится.
-Это ж надо было так
Опроштоволоситься.

Как бы вновь не оказаться
В положении таком –
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжыком.

   Какой вы увидели осу: воображала, кокетка, модница, высокого мнения о себе, высокомерная, гордая, вредная, злая, легкомысленная.
  А что вы можете сказать о жуке? (очень вежлив, скромный, застенчивый, несмелый, симпатичный)
 Мы видим, что художник шутит, фантазирует. У него богатое воображение. Обычная история: на цветке оса, рядом приземлился жук. Но это бы увидел равнодушный человек. А наш поэт – фантазер, сказочник. Вы прочитали стихотворение, и сразу почувствовали:
 Оса похожа на кокетливую девушку.
 Жук – жених-неудачник. Давайте фантазировать дальше. Где происходили эти невероятные события? (на поляне, в лесу, на цветке). Был ли домик у осы? Как бы он выглядел? (В виде грибка, из листочков и т.д.) Замечательно.
 Теперь поговорим о музыкальном сопровождении нашей сказки. Какую музыку вы услышали? (звенит колокольчик, шуршит трава и т.д.) Молодцы.
 Какая, на ваш взгляд, из двух предложенных мелодий подошла бы для этой картинки? (Моцарт, Боккерини) Давайте озвучим тему осы с помощью веселых инструментов (колокольчики, шуршанчики, коробочки, целлофан). Молодцы.
 Наконец, можно перейти к главному. Сейчас на наших глазах будет рождаться маленькая сказка (выносим декорации: грибок, кустики, пенечки, цветы).
 Дети выбирают для себя роли, а именно: сказочника, осы, жука, стрекоз и кузнечиков. Начинаем:
Тихо на полянке,
Солнечный денек,
 Вот мелькает в небе
Синий мотылек.
Бабочки беспечно 
Водят хоровод.
Что там на полянке
Нас сегодня ждет?
«Штранная иштория» как-то началась,
Тише, тише, гости, сказка началась.
Дети инсценируют стихотворение.
Итог занятия: Творческая работа художника связана с воплощением фантазии в своих произведениях, а мы воспринимаем и домысливаем этот образ по-своему.
Дома: Сочините, дети, маленький рассказ о предмете, наделив его необыкновенными чертами или качествами.


.