Развернутое календарно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности
Автор: Горбатенко Жанна Михайловна (Воспитатель, МБДОУ "ЦРР д/с "Аленка")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Представлен развернутый (ежедневный) план непосредственной образовательной деятельности для 2 младшей группы на 2015 - 2016 учебный год.


                                                 Горбатенко Жанна Михайловна
                                                     МБДОУ "ЦРР д/с "Аленка"
                                                                 Воспитатель

              Развернутое календарно-тематическое планирование
                непосредственно образовательной деятельности


      |Сентябрь 1 неделя                                                                                               |
|Тема № 1 «До свиданья, лето! Здравствуй детский сад»                                                            |
|Д/    |НОД                  |Тема НОД           |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                     |                   |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное        |                   |                                                |             |
|Вторни|Музыкальное          |«День знаний»      |                                                |Праздничное  |
|к     |Развитие речи (по    |                   |                                                |развлечение  |
|      |подгр.)              |                   |                                                |             |
|Среда |Физкультурное        |«До свиданья лето» |                                                |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)      |«Знакомство с      |Развивать умение выделять отдельные предметы из |             |
|      |                     |понятием один»     |группы и составлять группу из отдельных         |             |
|      |                     |                   |предметов. Устанавливать отношение между        |             |
|      |                     |                   |понятием «много» и «один».                      |             |
|Четвер|Музыкальное/         |«Здравствуй детский|                                                |             |
|г     |театрализация        |сад»               |                                                |             |
|      |Социализация/        |                   |Закрепить знания детей о своей группе. Развивать|             |
|      |Познание             |«Безопасность в    |умение ориентироваться в групповом пространстве.|             |
|      |                     |нашей группе»      |Воспитывать у детей аккуратность, бережное      |             |
|      |                     |                   |отношение к предметам.                          |             |
|Пятниц|Художественно-продукт|Рисование          |Познакомить детей с бумагой, карандашом. Учить  |Выставка     |
|а     |ивная дея-ть         |«Знакомство с      |замечать настроение, царящее в группе, и        |детских р    |
|      |                     |карандашом и       |отражать его в красках. Предоставить детям      |исунков для  |
|      |                     |бумагой»           |самостоятельный выбор карандаша.                |детей        |
|      |Физкультурное+       |«От шалости до беды|Научить детей безопасно для здоровья играть на  |             |
|      |ОБЖ+ЗОЖ              |– один шаг»        |участке, акцентировать внимание на опасности    |Игры-забавы  |
|      |                     |                   |подстерегающие детей.                           |             |
|                                                                                                                |
|Сентябрь 2 неделя                                                                                               |
|Тема № 2 «Детский сад»                                                                                          |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Здравствуй детский|                                            |             |
|      |                        |сад»               |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Музыкальные       |Закреплять правильное произношение звуков   |Дидактическая|
|      |подгр.)                 |игрушки»           |(В), (Б). Учить различать на слух звучание  |игра         |
|      |                        |                   |музыкальных инструментов: барабан, бубен.   |«Музыкальный |
|      |                        |                   |Учить детей составлять с помощью воспитателя|магазин»     |
|      |                        |                   |короткий рассказ об игрушке.                |             |
|Среда |Физкультурное           |«Здравствуй детский|                                            |             |
|      |ФЭМП                    |сад»               |Развивать умение сравнивать совокупность    |             |
|      |(по подгр.)             |«Сравнение         |предметов по количеству путем составления   |             |
|      |                        |предметов по       |пар; закреплять усвоение понятий «один» и   |             |
|      |                        |количеству»        |«много».                                    |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Путешествие в     |Закрепить полученные знания о животных их   |             |
|      |Природный мир           |комнату природы»   |повадках, питании; воспитывать бережное.    |             |
|      |                        |                   |Заботливое отношение к обитателям природы.  |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Шустрые     |Развивать у детей игровой замысел. Закрепить|Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |мячики»            |знания детей о разнообразных играх с        |детских работ|
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |мячиками и о бережном отношении к группе.   |для родителей|
|      |                        |                   |Передать форму путем скатывания шарика в    |и детей      |
|      |                        |                   |ладошках.                                   |             |
















      | Сентябрь 3 неделя                                                                                              |
|Тема № 4 «Игрушки»                                                                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |« Игрушки»         |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Осень золотая»    |Познакомить детей с осенними явлениями в    |Подвижная    |
|      |подгр.)                 |                   |природе. Уточнить приспособления птиц и     |игра         |
|      |                        |                   |животных в условиях данного сезона.         |«Солнышко и  |
|      |                        |                   |Закрепить знания об осенней одежде человека.|дождик»      |
|Среда |Физкультурное           |«Мы играем»        |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |Развивать умение анализировать, сравнивать, |             |
|      |                        |понятием «шире -   |осуществлять последовательные действия.     |             |
|      |                        |уже» Счет до з-х.  |Закрепить понятия «один» и «много».         |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Я – человек»      |Дать первоначальные представления о         |Рассматривани|
|      |Природный мир           |                   |человеке. Научить определять части тела:    |е картины    |
|      |                        |                   |голова, туловище, руки, ноги, пальцы.       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация «Большие|Учить детей выбирать большие и маленькие    |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |и маленькие мячи»  |предметы круглой формы. Закреплять          |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |представления о предметах круглой формы, их |поделок для  |
|      |                        |                   |различия по величине. Учить аккуратно       |родителей и  |
|      |                        |                   |наклеивать изображения.                     |детей        |
|Сентябрь 4 неделя                                                                                               |
|Тема № 5 «Осень»                                                                                                |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Осень»            |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Чудо фрукты»      |Познакомить детей с плодами фруктовых       |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |                   |деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты|ая игра      |
|      |                        |                   |растут в саду. Выделять характерные признаки|«Магазин     |
|      |                        |                   |фруктов, обследовать с помощью              |фруктов»     |
|      |                        |                   |зрительно-осязательно-двигательных действий.|             |
|Среда |Физкультурное           |«Осень»            |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Один, много»      |Создать условия для закрепления понятий     |Игровые      |
|      |(по подгр.)             |                   |«один»,  «много», «столько же», «больше»,   |упражнения   |
|      |                        |                   |«меньше». Научить ориентироваться в группе, |«Найди и     |
|      |                        |                   |сравнивать на дальность. Развивать умение   |покажи»      |
|      |                        |                   |анализировать, сравнивать, осуществлять     |             |
|      |                        |                   |познавательные действия.                    |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Падают, падают    |Формирование целостной картины мира,        |Подвижная    |
|      |Социализация            |листья, в нашем    |развитие познавательно-исследовательской    |игра «Листья |
|      |                        |саду листопад»     |деятельности, расширение кругозора детей.   |летят»       |
|      |                        |                   |Научить определять признаки осени: листья на|             |
|      |                        |                   |деревьях пожелтели, опадают, кружась, на    |             |
|      |                        |                   |землю, идут дожди, перелетные птицы улетают |             |
|      |                        |                   |на юг.                                      |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Дождь   |Научить детей передавать в рисунке          |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |идет»              |впечатления от окружающей жизни. Учить      |детских      |
|      |                        |                   |изображать тучу и дождь цветным карандашом. |рисунков для |
|      |                        |                   |Развивать чувство ритма: побуждать рисовать |родителей и  |
|      |                        |                   |капли дождя короткими штрихами, линиями,    |детей        |
|      |                        |                   |покрывая ими всю поверхность листа.         |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Улица»            |Закреплять умение правильно держать         |             |
|      |                        |                   |карандаш. Воспитывать самостоятельность.    |Подвижные    |
|      |                        |                   |Выработать привычку играть в строго         |игры с       |
|      |                        |                   |определенном месте. Дать понять, что на     |правилами.   |
|      |                        |                   |дорогу выходить нельзя.                     |             |






|Октябрь 1 неделя                                                                                                |
|Тема № 6 «Краски осени»                                                                                         |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Краски осени»     |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Знакомим куклу    |Учить детей составлять короткий рассказ     |Игровое      |
|      |подгр.)                 |Дашу с нашей       |вместе с воспитателем. Формировать          |упражнение«Мо|
|      |                        |группой»           |правильность произношения (Д).              |я кукла»     |
|Среда |Физкультурное           |«Осенний           |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |калейдоскоп»       |Закреплять умение различать количество      |Игровое      |
|      |                        |«Много, мало, один»|предметов, используя слова много, мало, один|упражнение   |
|      |                        |                   |                                            |«Хоровод     |
|      |                        |                   |                                            |матрешек»    |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Краски осение»    |Познакомить детей с осенними явлениями в    |Ситуативная  |
|      |Социализация/           |                   |природе. Уточнить приспособления птиц и     |беседа       |
|      |Природный мир           |                   |животных в условиях данного сезона.         |«Осенние     |
|      |                        |                   | Раскрыть новое понятие «листопад», учить   |явления      |
|      |                        |                   |любоваться листьями, относиться к ним       |природы»     |
|      |                        |                   |бережно. Создавать картины с помощью        |             |
|      |                        |                   |аппликации, учить работать коллективно,     |             |
|      |                        |                   |развивать фантазию.                         |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Привяжем|Формировать навыки у детей правильно держать|Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |к шарикам цветные  |карандаш, закрепить умение рисовать линии с |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |ниточки»           |веху в низ, умение вести линии неотрывно,   |рисунков для |
|      |                        |                   |слитно, развивать мелкую моторику рук,      |родителей и  |
|      |                        |                   |воспитывать интерес к изобразительной       |детей        |
|      |                        |                   |деятельности.                               |             |
|Октябрь 2 неделя                                                                                                |
|Тема № 6.1 «Огород, овощи, поле»                                                                                |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Огород»           |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Кто у нас в группе|Познакомить детей с трудом  помощника       |Наблюдение за|
|      |подгр.)                 |трудолюбивый»      |воспитателя. Закрепить название предметов и |работой      |
|      |                        |                   |орудий труда. Воспитывать уважение к труду  |помощника    |
|      |                        |                   |взрослых. Продолжать знакомить детей с      |воспитателя  |
|      |                        |                   |опасными предметами в целях безопасности    |             |
|      |                        |                   |жизни и здоровья.                           |             |
|Среда |Физкультурное           |«Огород»           |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Счет до 2-х. Цифры|Создать условия для развития умственных     |Игровое      |
|      |(по подгр.)             |1 и 2»             |способностей детей. Закрепить числа от 1 до |упражнение   |
|      |                        |                   |2. Развивать творческие способности детей.  |«Сколько     |
|      |                        |                   |Воспитывать желание доводить начатое дело до|овощей»      |
|      |                        |                   |конца.                                      |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Меняем воду в     |Расширять знание детей о декоративных       |Экологическая|
|      |Природный мир           |аквариуме»         |рыбках. Дать элементарные представления об  |ирга «Где    |
|      |                        |                   |уходе за декоративными рыбками. Формировать |спряталась   |
|      |                        |                   |доброе отношение к окружающему миру.        |рыбка»       |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка              |Вызвать интерес к лепке как виду            |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Разноцветные      |изодеятельности, позволяющему создавать     |детских работ|
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |цветные мелки»     |объемные изображения (как настоящие, с      |для родителей|
|      |                        |                   |которыми можно играть) .Формировать умение  |и детей      |
|      |                        |                   |раскатывать пластилин в форму колбаски      |             |
|      |                        |                   |разными движениями ладоней (на доске, между |             |
|      |                        |                   |ладонями) ; закреплять умение различать и   |             |
|      |                        |                   |называть основные цвета спектра.            |             |


      |Октябрь 3 неделя                                                                                                |
|Тема № 7 «Сад, фрукты, овощи»                                                                                   |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Фрукты»           |Способствовать развитию связной речи.       |Загадки-отгад|
|      |подгр.)                 |                   |Уточнить и закрепить слова по теме;         |ки.          |
|      |                        |                   |закрепить навыки словообразования и         |             |
|      |                        |                   |словоизменения; помогать детям отвечать на  |             |
|      |                        |                   |вопросы по алгоритму.                       |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Круг. Свойства    |Познакомить с кругом и его свойствами.      |Подвижная    |
|      |                        |круга».            |Освоение умения соотносить сенсорные эталоны|игра «Ровным |
|      |                        |                   |с предметами окружающего мира. Развивать    |кругом»      |
|      |                        |                   |творческие способности.                     |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Чудесный мешочек» |Развивать наблюдательность, слуховое        |Игровые      |
|      |Социализация            |                   |внимание, уметь двигаться в соответствии со |ситуации     |
|      |                        |                   |словами воспитателя. Учить узнавать предмет |«Отгадайка»  |
|      |                        |                   |с помощью одного из анализаторов. Развивать |             |
|      |                        |                   |способность анализировать, закреплять умение|             |
|      |                        |                   |различать и называть диких животных,        |             |
|      |                        |                   |расширять словарный запас. Активизировать   |             |
|      |                        |                   |речь детей.                                 |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Апликация «Шарики  |Познакомить детей с предметами круглой      |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |катятся по дорожке»|формы. Побуждать обводить форму по контуру  |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |пальцами одной и другой руки, называя ее    |поделок для  |
|      |                        |                   |(круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)).   |родителей и  |
|      |                        |                   |Учить приемам наклеивания (намазывать клеем |детей        |
|      |                        |                   |обратную сторону детали, брать на кисть     |             |
|      |                        |                   |немного клея, работать на клеенке, прижимать|             |
|      |                        |                   |изображение к бумаге салфеткой и всей       |             |
|      |                        |                   |ладонью).                                   |             |
|Октябрь 4 неделя                                                                                                |
|Тема № 8 Праздник «Осенины»                                                                                     |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Осенние игры»     |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Золотая осень»    |Создать условия для развития речи детей по  |Творчество по|
|      |подгр.)                 |                   |средствам фольклора. Упражнять детей в      |выбору детей:|
|      |                        |                   |правильном воспроизведении звукоподражаний, |рисование,   |
|      |                        |                   |слов и несложных фраз. Способствовать       |лепка        |
|      |                        |                   |развитию голосового аппарата, слухового     |             |
|      |                        |                   |внимания.                                   |             |
|Среда |Физкультурное           |«Осенние забавы»   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Длиннее, короче»  |Создать условия для сравнения двух предметов|Изготовление |
|      |(по подгр.)             |                   |длиннее и обозначать результат сравнения    |гирлянды из  |
|      |                        |                   |словами "длинный", "короткий",              |листьев.     |
|      |                        |                   |"длиннее-короче", используя методы наложения|             |
|      |                        |                   |и приложения, развивать координацию         |             |
|      |                        |                   |движений, мелкую моторику.                  |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Опыты с листьями, |Формировать познавательную активность детей |Раскрашивание|
|      |Природный мир           |камушками»         |в процессе экспериментирования. Учить детей |камней       |
|      |                        |                   |различать предметы: легкий, тяжелый.        |красками     |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Лесенка»|Формировать навыки детей рисовать линии     |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |                   |сверху- вниз, линии слева -направо; набирать|детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |краску на кисть. Воспитывать умение рисовать|рисунков для |
|      |                        |                   |аккуратно. Развивать эстетическое           |родителей и  |
|      |                        |                   |восприятие, продолжать закреплять цвета.    |детей        |
|      |                        |                   |Активизировать речь в словах                |             |
|      |                        |                   |(горизонтальная, вертикальная, сверху-вниз, |             |
|      |                        |                   |слева-направо).                             |             |





      |Ноябрь 1 неделя                                                                                                 |
|Тема № 9 «Наша страна»                                                                                          |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Мой город»        |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |«Мой город»        |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Мой родной город» |Создание условий для формирования           |Фотовыставка |
|      |подгр.)                 |                   |представлений о родном городе. Воспитывать  |«Мой город»  |
|      |                        |                   |чувство гордости за свой город и свою       |             |
|      |                        |                   |страну.                                     |             |
|Среда |Физкультурное           |«Мой город»        |Развивать умение при сравнении двух         |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Длиннее короче»   |предметов выделять параметр длины. Закрепить|             |
|      |                        |                   |отношения «ближе» - «дальше».               |             |
|Четвер|Музыкальное/            |«Мой город»        |                                            |             |
|г     |театрализация           |                   |                                            |             |
|      |Социализация/           |«Помоги Незнайке»  |Побуждать детей определять, различать и     |             |
|      |Природный мир           |                   |описывать предметы природного и рукотворного|             |
|      |                        |                   |мира.                                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Красивые|Учить детей рисовать предметы круглой формы,|Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |воздушные шары»    |правильно держать карандаш, использовать    |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |карандаши разных цветов.                    |рисунков для |
|      |                        |                   |                                            |родителей и  |
|      |                        |                   |                                            |детей        |
|Ноябрь 2 неделя                                                                                                 |
|Тема № 10 «Профессии»                                                                                           |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Мы спортсмены»    |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Труд повара»      |Дать детям представление о профессии повара.|Экскурсия на |
|      |подгр.)                 |                   |                                            |пищеблок     |
|Среда |Физкультурное           |«Мы спортсмены»    |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Шар» Знакомство с |Развивать наблюдательность, умение          |             |
|      |(по подгр.)             |шаром и его        |соотносить сенсорные эталоны с предметами   |             |
|      |                        |свойствами         |окружающего мира, развивать мыслительные    |             |
|      |                        |                   |операции, воображение.                      |             |
|Четвер|Музыкальное/            |«Мой город»        |                                            |             |
|г     |театрализация           |                   |                                            |             |
|      |Природный мир           |«Наблюдение за     |Обратить внимание детей на уголок природы,  |             |
|      |                        |рыбкой в аквариуме»|на аквариум, вызвать интерес к нему,        |             |
|      |                        |                   |положительные эмоции на его обитателей.     |             |
|      |                        |                   |Сообщить название (это рыбка, золотая       |             |
|      |                        |                   |рыбка).                                     |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация         |Учить детей наклеивать изображения круглой  |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Разноцветные      |формы, уточнить название формы. Учить       |детских работ|
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |огоньки в домиках» |чередовать кружки по цвету. Упражнять в     |для родителей|
|      |                        |                   |аккуратном наклеивании.                     |и детей      |


      |Ноябрь 3 неделя                                                                                                 |
|Тема № 11 «Продукты питания»                                                                                    |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |Чтение сказки      |Учить передавать литературный текст связно, |Драматизация |
|      |подгр.)                 |«Петушок и бобовое |последовательно с     опорой на картинку.   |произведения.|
|      |                        |зернышко»          |Упражнять в умении громко и четко           |             |
|      |                        |                   |произносить слова, отвечать на   вопросы    |             |
|      |                        |                   |полным предложением. Развивать внимание,    |             |
|      |                        |                   |усидчивость, умение слушать ответы других   |             |
|      |                        |                   |детей, отвечать  по вызову.                 |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |Освоение умения при сравнении двух предметов|             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |выделять параметры ширины (шире - уже),     |             |
|      |                        |понятием «шире -   |находить сходство и различие; закрепить счет|             |
|      |                        |уже» Счет до з-х.  |до трех, развивать творческие способности.  |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Знакомство с      |Дать первоначальные представления о составе |Выставка     |
|      |Природный мир           |куриным семейством»|куриной семьи (петух и курица с цыплятами), |картинок     |
|      |                        |                   |их внешних отличиях: петух большой. У него  |куриного     |
|      |                        |                   |на голове гребешок, бородка, пышный хвост,  |семейства.   |
|      |                        |                   |яркое оперение.                             |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Крендельки» |Закреплять прием раскатывания пластилина    |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |                   |прямыми движениями ладоней. Учить детей по  |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |разному свертывать получившуюся колбаску.   |поделок для  |
|      |                        |                   |                                            |родителей и  |
|      |                        |                   |                                            |детей        |
|Ноябрь 4 неделя                                                                                                 |
|Тема № 12 «Транспорт, ПДД»                                                                                      |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Мы шоферы»        |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Транспорт»        |Учить детей определять и различать          |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |                   |транспорт, виды транспорта, выделять        |ая игра      |
|      |                        |                   |основные признаки (цвет, форма, величина,   |«Автомобили» |
|      |                        |                   |строения).                                  |             |
|Среда |Физкультурное           |«Светофор»         |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Счет до трех.     |Познакомить с образованием числа три на     |             |
|      |(по подгр.)             |Число 3. Знакомство|основе сравнения двух чисел совокупностей,  |             |
|      |                        |с треугольником»   |содержащих два и три элемента.              |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Кто в домике      |Учить детей запоминать имена товарищей,     |Подвижная    |
|      |Социализация            |живет»             |обращать внимание на черты их характера,    |игра «Прятки»|
|      |                        |                   |особенности поведения.                      |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование          |Учить детей рисовать предметы круглой формы |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Разноцветные      |слитным неотрывным движением кисти.         |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |колеса»            |Закреплять умение промывать кисть,          |рисунков для |
|      |                        |                   |промакивать о салфетку. Развивать восприятие|родителей и  |
|      |                        |                   |цвета.                                      |детей        |




|Декабрь 1 неделя                                                                                                |
|Тема № 9 «Зима. «Зимняя сказка»                                                                                 |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Зимняя сказка» |                                                |             |
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Зимняя сказка» |Формирование у детей навыков пересказа,         |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |                |приближённого к оригиналу, опираясь на          |ая ига «В    |
|      |                        |                |мнемодорожку; воспитывать бережное отношение к  |теремке»     |
|      |                        |                |живой природе; учить подбирать определения к    |             |
|      |                        |                |слову «зима», активизировать в речи             |             |
|      |                        |                |прилагательные и глаголы; учить понимать        |             |
|      |                        |                |значение выражений: «жить - не тужить»,         |             |
|      |                        |                |«норушка», «квакушка», «ни головы, ни ножек»;   |             |
|      |                        |                |добиваться чёткого и внятного произнесения слов |             |
|      |                        |                |со звуками «ш», «ж».                            |             |
|Среда |Физкультурное           |«Зимнии игры»   |                                                |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Цифра 3 счет до|Формировать навыки устного счёта в пределах     |Игровое      |
|      |                        |тех»            |трёх; учить соотносить количество предметов с   |упражнения   |
|      |                        |                |цифрой; развивать мышление, соотносить предметы |«Котята и    |
|      |                        |                |по цвету и форме, называя геометрические фигуры.|щенята»      |
|      |                        |                |(Волчкова, стр 135)                             |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |«Зима»          |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Найди предметы»|Развивать представления детей о предметах       |Дидактическая|
|      |Социализация            |                |природного и рукотворного мира, обобщающим      |игра         |
|      |                        |                |словом, понимать вопрос воспитателя, отвечать на|«Ярмарка»    |
|      |                        |                |него. Развивать мышление, внимание, речь, память|             |
|      |                        |                |детей. Способствовать развитию умения ловить и  |             |
|      |                        |                |бросать мяч, называть свое имя. Воспитывать     |             |
|      |                        |                |любознательность и интерес к окружающему миру.  |             |
|      |                        |                |(Дыбина, стр.29)                                |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Закреплять умение детей рисовать предметы       |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Снежные        |круглой формы. Учить                            |детских      |
|      |                        |комочки, большие|правильным приёмам закрашивания красками (не    |рисунков для |
|      |                        |и маленькие»    |выходя за контур, проводить линии сверху вниз   |родителей и  |
|      |                        |                |или слева направо). Учить повторять изображение,|детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Разные машины» |заполняя свободное пространство листа. (Комарова|             |
|      |                        |                |стр. 12)                                        |Беседа       |
|      |                        |                |Уточнить знания детей о грузовом и пассажирском |             |
|      |                        |                |транспорте. Познакомить с машинами специального |             |
|      |                        |                |назначения                                      |             |
|Декабрь 2 неделя                                                                                                |
|Тема № 13.1 «Зима. Зимующие птицы»                                                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Зима»             |                                            |П/ игры:     |
|      |                        |                   |                                            |«День-ночь», |
|      |                        |                   |                                            |«Заморожу»,  |
|      |                        |                   |                                            |«Кот и мыши» |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Вырастала елка»   | Создать условия для развития связной речи и|Просмотр     |
|      |подгр.)                 |                   |знакомства со стихотворением Трутневой      |мультфильма  |
|      |                        |                   |«Вырастала елка в лесу на горе…».           |«Маленькая   |
|      |                        |                   |Познакомить с зимующими птицами. Обеспечить |елочка»      |
|      |                        |                   |условия для согласования существительных и  |             |
|      |                        |                   |прилагательных, активизации в речи детей    |             |
|      |                        |                   |прилагательных. (Волчков астр. 162)         |             |
|Среда |Физкультурное           |«Зимующие птицы»   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |Знакомство с       |Формировать пространственные отношения. НА, |Игровые      |
|      |(по подгр.)             |понятием НА, НАД,  |НАД, ПОД. Закрепить счет в пределах 3.      |упражнения   |
|      |                        |ПОД                |Знание цифры 3, вести отсчет предметов в    |«Положи      |
|      |                        |                   |пределах трех и выделять параметр длины.    |игрушку»     |
|      |                        |                   |Развивать мышление, речь, воспитывать       |             |
|      |                        |                   |самостоятельность. Следить за осанкой детей |             |
|      |                        |                   |во время занятия. (Волчкова 145)            |             |
|Четвер|Музыкальное/            |«Мой город»        |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Покормим птиц     |Вызвать сочувствие к голодающим и           |Наблюдение за|
|      |Природный мир           |зимой»             |замерзающим зимой птицам, учить проявлять   |прилетевшими |
|      |                        |                   |заботу о них. Формировать экологического    |птицами на   |
|      |                        |                   |представления детей об окружающем мире.     |участок.     |
|      |                        |                   |Закрепить знания детей о многообразии       |             |
|      |                        |                   |зимующих птиц и их значении для природы.    |             |
|      |                        |                   |Способствовать формированию у детей         |             |
|      |                        |                   |потребности общения с природой.             |             |
|      |                        |                   |(Соломенников стр.32)                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Лепешки,    |Продолжать учить детей отщипывать большие и |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |большие и          |маленькие комочки от большого куска глины;  |детских работ|
|      |                        |маленькие»         |раскатывать комочки глины круговыми         |для родителей|
|      |                        |                   |движениями. Закреплять умение сплющивать    |и детей      |
|      |                        |                   |шар, сдавливая его ладонями. (Комарова стр. |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Улица»            |67)                                         |Целевая      |
|      |                        |                   |Дать детям представление о необходимости    |прогулка на  |
|      |                        |                   |дорожных знаков и указателей для обеспечения|улицу        |
|      |                        |                   |безопасности всех участников дорожного      |             |
|      |                        |                   |движения.                                   |             |


      |Декабрь 3 неделя                                                                                                |
|Тема № 13.2 «Зима. Дикие животные»                                                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Не ходи, козочка в|Формировать связную речь: учить совместно с |Драматизация |
|      |подгр.)                 |лес»               |воспитателем составлять короткий            |произведения.|
|      |                        |                   |повествовательный рассказ; с помощью        |             |
|      |                        |                   |модели-схемы. Словарь и грамматика: учить   |             |
|      |                        |                   |правильно называть игрушки, их цвет,        |             |
|      |                        |                   |величину. Звуковая культура речи: уточнить и|             |
|      |                        |                   |закрепить правильное произношение звука [Э].|             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр.103)                          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |Формирование временных представлений,       |Игровое      |
|      |                        |понятием «раньше», |закрепление умения пересчитывать предметы,  |упражнение   |
|      |                        |«позже».           |обозначать их количество соответствующей    |«Покажи  где»|
|      |                        |                   |цифрой. (Волчкова стр. 155)                 |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Хорошо у нас в    |Сформировать знания о своем детском саде,   |Экскурсия по |
|      |Социализация            |детском саду»      |умение ориентироваться в некоторых          |детскому саду|
|      |                        |                   |помещениях дошкольного учреждения;          |             |
|      |                        |                   |воспитывать доброжелательное отношение,     |             |
|      |                        |                   |уважение к работникам дошкольного           |             |
|      |                        |                   |учреждения, аккуратность, бережное отношение|             |
|      |                        |                   |к предметам. (Дыбина стр. 30)               |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация         |Создать условия  детям взглянуть на         |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Пирамидка»        |окружающий мир взглядом созидателя, а не    |детских      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |потребителя; развивать умения правильно     |поделок для  |
|      |                        |                   |размещать и приклеивать детали работы;      |родителей и  |
|      |                        |                   |учить составлять пирамидку правильно - от   |детей        |
|      |                        |                   |самой большой части к самой маленькой; учить|             |
|      |                        |                   |аккуратности, поощрять стремление выполнить |             |
|      |                        |                   |свою работу как можно красивее. (Комарова   |             |
|      |                        |                   |стр.69)                                     |             |
| Декабрь 4 неделя                                                                                               |
|Тема № 13.3 «Зима. Новый год»                                                                                   |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Дед мороз»        |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Новогодняя елка»  |Формировать представление о зиме, как       |Прочитать    |
|      |подгр.)                 |                   |времени года; активизировать слова: снег,   |стихотворение|
|      |                        |                   |зима, мороз, холодно, новогодний праздник.  |А. Барто     |
|      |                        |                   |(Волчкова стр 162)                          |«Машенька».  |
|Среда |Физкультурное           |«Новогодние чудеса»|                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Знакомство с      |Создать условия для сравнения трех предметов|Игровое      |
|      |(по подгр.)             |понятие «выше»,    |выделять параметр высот, закрепить счет до  |упражнение   |
|      |                        |«ниже»             |3; умение составлять совокупность предметов |«Покажи где» |
|      |                        |                   |по определенному признаку. (Волчкова стр.   |             |
|      |                        |                   |164)                                        |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Почему снежинка в |Продолжать знакомить со свойствами снега: на|Опыты-экспери|
|      |Природный мир           |ладошке тает»      |холоде лежит, а от тепла тает. Учить        |менты со     |
|      |                        |                   |анализировать, устанавливать взаимосвязи;   |снегом       |
|      |                        |                   |учить рассуждать, предлагать способы        |             |
|      |                        |                   |проверки, предположений и высказываний.     |             |
|      |                        |                   |Развивать интерес к поисковой деятельности. |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Елочка» |Формировать навыки рисования кисточкой,     |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |                   |короткие длинные мазки. Закрепление основных|детских      |
|      |                        |                   |цветов, напомнить детям о разнообразии      |рисунков для |
|      |                        |                   |деревьев. Развивать речь детей, умение      |родителей и  |
|      |                        |                   |слушать взрослого и отвечать на вопросы.    |детей        |
|      |                        |«Осторожно, зима»  |Рассказать детям о правилах безопасного     |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |поведения зимой, приучать бережно относиться|Игровые      |
|      |                        |                   |к своему организму.                         |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |«Попрыгай на |
|      |                        |                   |                                            |одной ножке» |


      |Январь 1 неделя                                                                                                 |
|Тема № 13.4 «Зима. «Новый год»                                                                                  |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Новый год»     |                                                |П/ игры: ,   |
|      |                        |                |                                                |«Воробушки и |
|      |                        |                |                                                |авто»,       |
|      |                        |                |                                                |«День-ночь»»,|
|      |                        |                |                                                |«летает –не  |
|      |                        |                |                                                |летает»      |
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Как котенок    |Формирование у детей связной  речи: учить детей |Дидактическая|
|      |подгр.)                 |зиме удивился»  |составлять короткие описательные рассказы по    |игра         |
|      |                        |                |описанию явлений природы; словарь: подбирать    |«Зимушка-зима|
|      |                        |                |глаголы, обозначающие действие; грамматика:     |»            |
|      |                        |                |закреплять умение соотносит слово с действием,  |             |
|      |                        |                |которое оно обозначает; звуковая культура речи: |             |
|      |                        |                |активизировать произношение звука «у»           |             |
|      |                        |                |изолированно; приучать регулировать речевое     |             |
|      |                        |                |дыхание, отчетливо произносить слова; развивать |             |
|      |                        |                |интонационную выразительность, слуховое         |             |
|      |                        |                |внимание, мелкую моторику пальцев рук;          |             |
|      |                        |                |воспитывать умение слушать воспитателя,         |             |
|      |                        |                |произвольное внимание и инициативность.         |             |
|      |                        |                |(Волчкова стр185)                               |             |
|Среда |Физкультурное           |«Зимнии игры»   |                                                |П/игры:«Вороб|
|      |                        |                |                                                |ушки  на     |
|      |                        |                |Познакомить с образованием числа 4, на основе   |веточках»,   |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Счет до        |сравнения двух групп предметов, содержащих 3 и 4|«День-ночь»» |
|      |                        |четырех. Число 4|элемента; считать до четырёх. Познакомить с     |             |
|      |                        |и цифра 4»      |цифрой 4 как с символом, обозначающим четыре    |Игровое      |
|      |                        |                |предмета, учить соотносить цифры 1-4 с          |упражнения   |
|      |                        |                |количеством. Закреплять умение сравнивать группы|«Что         |
|      |                        |                |предметов по количеству на основе составления   |изменилось»  |
|      |                        |                |пар, уравнивать количество предметов в группах  |             |
|      |                        |                |двумя способами. Формировать умение выделять    |             |
|      |                        |                |предметы из группы по характеристическим        |             |
|      |                        |                |свойствам. (Волчкова, стр 176)                  |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |«Зима»          |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Приключение в  |Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома   |Игровое      |
|      |Социализация            |комнате»        |(убирается, моет посуду, чистит ковры, палас,   |упражнение   |
|      |                        |                |ухаживает за комнатными растениями, вытирает    |«Убери       |
|      |                        |                |пыль, стирает и гладит белье). Воспитывать      |лишнее»      |
|      |                        |                |уважение к маме, желание помогать ей.  (Дыбина, |             |
|      |                        |                |стр.3)                                          |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Закрепление знаний  детей о цветах. Рисование   |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Новогодняя елка|предмета круглой формы. Развивать умение        |детских      |
|      |                        |с огоньками и   |рисовать карандашом.  Учить детей передавать в  |рисунков для |
|      |                        |шариками»       |рисунке образ нарядной елочки; рисовать крупно, |родителей и  |
|      |                        |                |во весь лист; украшать ее. Развивать            |детей        |
|      |                        |                |эстетическое восприятие, формировать образные   |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                |представления. (Комарова стр73)                 |             |
|      |                        |«Моё здоровье»  |Провести опыт со снегом, показать качество талой|Опыты со     |
|      |                        |                |воды. Подвести к пониманию,что нельзя брать в   |снегом       |
|      |                        |                |рот снег, сосульки.                             |Игровые      |
|      |                        |                |                                                |упражнения:  |
|      |                        |                |                                                |«Пройдем по  |
|      |                        |                |                                                |узенькой     |
|      |                        |                |                                                |дорожке».    |
|Январь 2 неделя                                                                                                 |
|Тема № 15 «Одежда, обувь, головные уборы»                                                                       |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |П/ игры:     |
|      |                        |                   |                                            |«День-ночь», |
|      |                        |                   |                                            |«Заморожу»,  |
|      |                        |                   |                                            |«Кот и мыши» |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Как спасаются     | Создать условия для развития связной речи и|Чтение:      |
|      |подгр.)                 |звери от зимней    |учить отвечать на вопросы предложениями;    |«Медвежонок- |
|      |                        |стужи»             |составлять рассказ по вопросам воспитателя; |невежда»,    |
|      |                        |                   |упражнять в произношении звуков [ч], [у].   |«Гуси-лебеди»|
|      |                        |                   |(Волчков астр. 196)                         |, «Что такое |
|      |                        |                   |                                            |хорошо, и что|
|      |                        |                   |                                            |такое        |
|      |                        |                   |                                            |–плохо».     |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |Игры-забавы  |
|      |ФЭМП                    |Знакомство с       |Познакомить с квадратом и его свойствами;   |Игровое      |
|      |(по подгр.)             |геометрической     |закрепить навыки счета в пределах 4;        |упражнение   |
|      |                        |фигурой «квадрат», |развивать умение находить признаки сходства |«Автобус»    |
|      |                        |счет до четырех.   |и различия предметов; развивать внимание,   |             |
|      |                        |                   |память, речь, мыслительные операции,        |             |
|      |                        |                   |творческие способности; воспитывать         |             |
|      |                        |                   |активность, инициативность на занятии.      |             |
|      |                        |                   |(Волчкова 187)                              |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«В январе, в       |Уточнять знания детей о зимних явлениях     |Наблюдение за|
|      |Природный мир           |январе, много снега|природы. Формировать эстетическое отношение |явлениями    |
|      |                        |во дворе…»         |к окружающей природе. Обогащать и           |природы.     |
|      |                        |                   |активизировать словарный запас..            |             |
|      |                        |                   |(Соломенников стр.34)                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Мандарины и |Продолжать учить детей отщипывать большие и |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |апельсины»         |маленькие комочки от большого куска         |детских работ|
|      |                        |                   |пластилина; закреплять умение детей лепить  |для родителей|
|      |                        |                   |предметы круглой формы, раскатывая глину    |и детей      |
|      |                        |«Поможем кукле»    |кругообразными движениями между             |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |ладонями.(Комарова  стр.74)                 |Игровые      |
|      |                        |                   |Дать детям представление о понятии того, что|упражнения:  |
|      |                        |                   |нельзя без разрешения выходить из группы,   |«катание на  |
|      |                        |                   |дома, разговаривать с незнакомыми.          |ледянках с   |
|      |                        |                   |                                            |горки»       |


      |Январь 3 неделя                                                                                                 |
|Тема № 16 «Посуда»                                                                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |«Попрыгай на |
|      |                        |                   |                                            |одной ножке» |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Встречаем гостей» |Формирование у детей звуковой культуры речи,|Игра-инсценир|
|      |подгр.)                 |                   |учить правильно называть определенные       |овка         |
|      |                        |                   |предметы посуды, формировать представления  |«Встречайте  |
|      |                        |                   |об их функциях; закреплять умение детей     |гостей»      |
|      |                        |                   |отчетливо произносить звук [д], [з],        |             |
|      |                        |                   |изолированно и в словах, способствовать     |             |
|      |                        |                   |интонационной выразительности речи;         |             |
|      |                        |                   |развивать артикуляционную моторику, слуховое|             |
|      |                        |                   |восприятие. (Волчкова стр.174)              |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |Формирование временных представлений,       |Дид. игры :  |
|      |                        |понятием «куб»,    |закрепление умения пересчитывать предметы,  |Д/игра «Постр|
|      |                        |счет до четырех.   |обозначать их количество соответствующей    |ой           |
|      |                        |Временные          |цифрой. (Волчкова стр. 197)                 |снеговика»,  |
|      |                        |представления»     |                                            |«Составь     |
|      |                        |                   |                                            |картинку»,   |
|      |                        |                   |                                            |«Что лишнее» |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Радио»            |Побуждать детей составлять рассказы о       |Прослушивание|
|      |Социализация            |                   |предмете с опорой на алгоритм (условные     |радиопрограмм|
|      |                        |                   |символы: материал, назначение, составные    |             |
|      |                        |                   |части, принадлежность к природному или      |             |
|      |                        |                   |рукотворному миру), определять обобщающее   |             |
|      |                        |                   |слово для группы предметов. (Дыбина стр. 36)|             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация         |Формировать умение детей предварительно     |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Красивая          |выкладывать готовые детали в определённой   |детских      |
|      |                        |салфеточка»        |последовательности на листе и аккуратно     |поделок для  |
|      |                        |                   |наклеивать их Развивать умение украшать     |родителей и  |
|      |                        |                   |салфетку готовыми деталями. Развивать       |детей        |
|      |                        |                   |эстетическое и образное восприятие; чувство |             |
|      |                        |                   |формы. Воспитывать интерес к аппликации, как|             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Уроки доктора     |виду изодеятельности. Воспитывать           |             |
|      |                        |Айболита»          |самостоятельность, аккуратность. (Комарова  |Ситуативная  |
|      |                        |                   |стр.76)                                     |беседа       |
|      |                        |                   |Формировать элементарные знания о полезных  |«Осторожно   |
|      |                        |                   |привычках, объясняя их влияние на здоровье  |балкон»      |
|      |                        |                   |человека.                                   |             |
| Январь 4 неделя                                                                                                |
|Тема № 17 «Мебель»                                                                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Дед мороз»        |                                            |Развлечение  |
|      |                        |                   |                                            |«Эх, ты,     |
|      |                        |                   |                                            |зимушка-зима»|
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Квартира куклы    |Закрепить знания о мебели, расширить        |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |Светы»             |словарный запас детей. Формировать умение   |ая игра      |
|      |                        |                   |правильно употреблять предлоги с            |«Магазин     |
|      |                        |                   |существительными, уточнить произношение     |мебели».     |
|      |                        |                   |звука [у];  развивать речь, память,         |             |
|      |                        |                   |мышление, память, любознательность, умение  |             |
|      |                        |                   |внимательно слушать воспитателя, отвечать на|             |
|      |                        |                   |вопросы, быть активными; воспитывать желание|             |
|      |                        |                   |помогать, быть дружелюбными,                |             |
|      |                        |                   |доброжелательными.  (Волчкова стр 291)      |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения : |
|      |                        |                   |                                            |«Прокати в   |
|      |ФЭМП                    |«Счет до четырех.  |Создать условия для развития мыслительной   |ворота»      |
|      |(по подгр.)             |«Вверху», «Внизу»  |операции, внимание; формировать             |             |
|      |                        |                   |пространственные отношения «вверху»,        |Игровое      |
|      |                        |                   |«внизу». Закрепить счет до четырех. Находить|упражнение   |
|      |                        |                   |признаки сходства и различия предметов.     |«Покажи где» |
|      |                        |                   |(Волчкова стр. 210)                         |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Почему льдинка в  |Продолжать знакомить со свойствами льда: на |Опыты-экспери|
|      |Природный мир           |ладошке тает»      |холоде лежит, а от тепла тает. Учить        |менты со     |
|      |                        |                   |анализировать, устанавливать взаимосвязи;   |льдом        |
|      |                        |                   |учить рассуждать, предлагать способы        |             |
|      |                        |                   |проверки, предположений и высказываний.     |             |
|      |                        |                   |Развивать интерес к поисковой деятельности. |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Украсим |Учить детей рисовать по мотивам сказки      |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |рукавичку-домик»   |«Рукавичка», создавать сказочный образ.     |детских      |
|      |                        |                   |Развивать воображение, творчество.          |рисунков для |
|      |                        |                   |Формировать умение украшать предмет.        |родителей и  |
|      |                        |                   |Закреплять умения использовать в процессе   |детей.       |
|      |                        |«Дорожная сказка»  |рисования краски разных цветов.             |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |Вырабатывать привычку играть в строго       |П/ игры:     |
|      |                        |                   |определённых местах, дать понятие, что на   |«Воробьи и   |
|      |                        |                   |дорогу выходить нельзя. Продолжать знакомить|авто», «Зайки|
|      |                        |                   |с сигналами светофора.                      |умываются».  |


|Февраль 1 неделя                                                                                                |
|Тема № 18 «Дом. «Семья»                                                                                         |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Дом»           |                                                |Подвижная    |
|      |                        |                |                                                |игра «Займи  |
|      |                        |                |                                                |свой домик»  |
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Рассказы о     |Учить детей отвечать на вопросы взрослого;      |Создание     |
|      |подгр.)                 |своей семье»    |активизировать прилагательные, глаголы;         |семейного    |
|      |                        |                |закрепить произношения звуков [г], [п]. Уточнить|альбома.     |
|      |                        |                |состав своей семьи. Учить с уважением относиться|             |
|      |                        |                |к ним. (Волчкова стр.269)                       |             |
|Среда |Физкультурное           |«Моя семья»     |                                                |Игровые      |
|      |                        |                |                                                |упражнения:  |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Закрепить      |Познакомить с понятиями "слева, справа,         |«Пролезь под |
|      |                        |понятия слева,  |посередине". Закрепить с детьми понятия         |дугу»        |
|      |                        |справа,         |"вверху", "внизу" и умение фиксировать точку    |Пальчиковая  |
|      |                        |посредине. Счет |отсчета понятий от себя (левая рука - слева;    |игра «Моя    |
|      |                        |до четырех и    |правая рука - справа). Уточнить названия        |семья»       |
|      |                        |цифры 1-4»      |основных цветов (красный, черный, зеленый,      |             |
|      |                        |                |синий, белый и др.). Учить детей определять     |             |
|      |                        |                |пространственное расположение предметов         |             |
|      |                        |                |относительно друг друга (справа от ёлки, слева  |             |
|      |                        |                |от ёлки:). Учить детей формулировать ответ на   |             |
|      |                        |                |вопрос, используя в речи полное предложение     |             |
|      |                        |                |("Справа от елки стоит снеговик" и др).         |             |
|      |                        |                |(Волчкова, стр 220)                             |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Мой родной     |Учить детей называть родной город. Дать         |Интерактивная|
|      |Социализация            |город»          |элементарные представления о родном городе.     |экскурсия по |
|      |                        |                |Подвести к пониманию того, что  в городе много  |городу.      |
|      |                        |                |улиц, многоэтажных домов, разных машин.         |             |
|      |                        |                |Воспитывать любовь к родному городу. (Дыбина,   |             |
|      |                        |                |стр.38)                                         |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Учить  передавать образ яркого солнца цветовым  |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Светит         |пятном, располагая рисунок  в середине листа    |детских      |
|      |                        |солнышко»       |Закрашивать круглую форму слитными движениями   |рисунков для |
|      |                        |                |сверху вниз или слева направо всем ворсом       |родителей и  |
|      |                        |                |кисточки. Закреплять умение правильно держать   |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Кто стучится в |кисточку. (Комарова стр. 81)                    |             |
|      |                        |дверь ко мне»   |Формировать правильное поведение, если кто-то   |Игровые      |
|      |                        |                |просится зайти в дом, на основе сказочных       |упражнения:  |
|      |                        |                |персонажей (волк и козлята)                     |«Пролезь под |
|      |                        |                |                                                |дугу»        |
|Февраль 2 неделя                                                                                                |
|Тема № 18.1 «Я- человек»                                                                                        |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Я человек»        |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |«пройдем по  |
|      |                        |                   |                                            |дорожке»,    |
|      |                        |                   |                                            |«Прокати мяч»|
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Наши куклы -      | Создать условия для развития связной речи, |Просмотр     |
|      |подгр.)                 |врачи»             |умение составлять самостоятельно короткий   |мультфильма  |
|      |                        |                   |рассказ, слушать рассказы других детей.     |«Человечек»  |
|      |                        |                   |Пополнить словарный запас детей медецинской |             |
|      |                        |                   |терминологией. Закрепить правильное         |             |
|      |                        |                   |произношение звака [a], протяжно и кратко.  |             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр.230)                          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |П/ игры:     |
|      |                        |                   |                                            |«кукушка»,   |
|      |ФЭМП                    |Счет до пяти, число|Знакомство с цифрой 5 и соответствие с      |«Пузырь»     |
|      |(по подгр.)             |и цифра 5.         |количеством предметов.                      |             |
|      |                        |                   |Учить устанавливать связь между числом и    |Игровые      |
|      |                        |                   |количеством предметов;                      |упражнения   |
|      |                        |                   |учить обозначать число пять цифрой 5;       |«Расставь    |
|      |                        |                   |закрепить количественный и порядковый счёт; |игрушки»     |
|      |                        |                   |учить самостоятельно применять способ       |             |
|      |                        |                   |наложения для определения схожих            |             |
|      |                        |                   |геометрических форм; продолжать формировать |             |
|      |                        |                   |увеличение объема внимания и памяти детей;  |             |
|      |                        |                   |формировать приемы умственных действий:     |             |
|      |                        |                   |анализ, синтез, сравнение;                  |             |
|      |                        |                   |развивать разговорную речь, умение          |             |
|      |                        |                   |аргументировать свои высказывания, строить  |             |
|      |                        |                   |простейшие умозаключения. (Волчкова         |             |
|      |                        |                   |стр.231)                                    |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |.            |
|г     |театрализация           |«У меня живет      |Продолжать знакомить детей с домашними      |Драматизация |
|      |Природный мир           |котенок»           |животными. Формировать умение правильно     |произведения |
|      |                        |                   |обращаться с животными. Развивать желание   |«Усатый      |
|      |                        |                   |наблюдать за котенком. Учить делиться       |полосатый»   |
|      |                        |                   |полученными впечатлениями. (Соломенников    |             |
|      |                        |                   |стр.35)                                     |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Маленькие   |Продолжать учить создавать в лепке образ    |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |куколки»           |куклы. Учить лепить предмет, состоящий из   |детских работ|
|      |                        |                   |двух частей:столбика (шубка) и круглой формы|для родителей|
|      |                        |                   |(голова). Закрепит умение раскатывать       |и детей      |
|      |                        |                   |пластелин между ладонями прямыми и          |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Таблетки растут на|кругообразными движениями. (Комарова стр.   |Игровое      |
|      |                        |ветке»             |78)                                         |упражнение   |
|      |                        |                   |Познакомить с понятием «витамины».          |«убери       |
|      |                        |                   |Закреплять знания о фруктах, ягодах.        |лишнее»      |
|      |                        |                   |Развивать мышление.                         |             |


      |Февраль 3 неделя                                                                                                |
|Тема № 19 «День защитника отечества»                                                                            |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |П/ игры:     |
|      |                        |                   |                                            |«Волк и      |
|      |                        |                   |                                            |зайцы»,      |
|      |                        |                   |                                            |«День- ночь»,|
|      |                        |                   |                                            |«Девочки и   |
|      |                        |                   |                                            |мальчики»    |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«О моем любимом    |Учить детей рассказывать небольшие истории  |Создание фото|
|      |подгр.)                 |папе»              |из личного опыта. Учить подбирать           |альбома «Мой |
|      |                        |                   |характерные определения, активизация звуков |папа».       |
|      |                        |                   |[з], [ч], [п], [у] . (Волчкова стр.240)     |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |Игровые      |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |Формирование развитие образного воображения,|упражнения:  |
|      |                        |понятием «впереди»,|логику мышления, память. Закрепить счет в   |«Пролезь под |
|      |                        |«сзади».           |пределах пяти, формировать пространственные |дугу»        |
|      |                        |                   |отношения «впереди», «сзади». (Волчкова стр.|             |
|      |                        |                   |241)                                        |Игровое      |
|      |                        |                   |                                            |упражнение   |
|      |                        |                   |                                            |«Покажи  где»|
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Вот так папа»     |Продолжать занакомить детей с трудом пап и  |Заучивание   |
|      |Социализация            |                   |дедушек, показать их деловые качества.      |стихов о     |
|      |                        |                   |Воспитывать уважение к папе, дедушке,       |папе.        |
|      |                        |                   |желание рассказывать о них. (Дыбина стр. 39)|             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация «Подарок|Создать условия  для расположения узора по  |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |папе»              |краю круга, правильно чередуя фигуры по     |детских      |
|      |                        |                   |величине; развивать умения правильно        |поделок для  |
|      |                        |                   |размещать и приклеивать детали; учить       |родителей и  |
|      |                        |                   |аккуратности, поощрять стремление выполнить |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Собака бывает     |свою работу как можно красивее. (Комарова   |             |
|      |                        |кусачей»           |стр.81)                                     |             |
|      |                        |                   |Рассказать о правилах поведения с домашними |             |
|      |                        |                   |животными.                                  |             |
| Февраль 4 неделя                                                                                               |
|Тема № 20 «Мой город»                                                                                           |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Мой город»        |                                            |П/ игры:     |
|      |                        |                   |                                            |«Волк и      |
|      |                        |                   |                                            |зайцы»,      |
|      |                        |                   |                                            |«Лохматый    |
|      |                        |                   |                                            |пес»         |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |««Папа, мама, я -  |Формировать первоначальные представления о  |Создание     |
|      |подгр.)                 |это моя семья»     |семье. Учить правильно  называть членов     |семейного    |
|      |                        |                   |семьи. Дать понятие «семья». Развивать      |альбома.     |
|      |                        |                   |представление о семье ,как о людях , которые|             |
|      |                        |                   |живут вместе, любят друг друга , заботятся  |             |
|      |                        |                   |друг о друге . Воспитывать заботливое       |             |
|      |                        |                   |отношение к близким людям.                  |             |
|Среда |Физкультурное           |«Мой город»        |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |ФЭМП                    |«Знакомство с      |Создать условия для сравнения знакомство с  |«Перейдем по |
|      |(по подгр.)             |понятие «выше»,    |понятием «внутри», «с наружи, закрепить счет|мостику»     |
|      |                        |«ниже»             |до 5 и соотносить числа с цифрой 5.         |Игровое      |
|      |                        |                   |(Волчкова стр.250)                          |упражнение   |
|      |                        |                   |                                            |«Покажи где» |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Вода холодная и   |Создать условия для развития тактильного    |Опыты-экспери|
|      |Природный мир           |горячая»           |ощущения детей – учить различать холодную и |менты с      |
|      |                        |                   |горячую воду, правильно обозначать ее       |водой.       |
|      |                        |                   |словами, радоваться воде: холодная освежает,|             |
|      |                        |                   |бодрит; теплая – согревает, ласкает.        |             |
|      |                        |                   |Развивать интерес к поисковой деятельности. |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «Деревья |Формировать навыки рисования кисточкой,     |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |в лесу»            |короткие длинные мазки. Учить передавать в  |детских      |
|      |                        |                   |рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании |рисунков для |
|      |                        |                   |деревьев. Учить располагать на листе        |родителей и  |
|      |                        |                   |несколько деревьев. Развивать речь детей,   |детей        |
|      |                        |                   |умение слушать взрослого и отвечать на      |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Что нужно для     |вопросы. (Комарова стр.83)                  |             |
|      |                        |умывания»          |Закреплять знания о важности гигиенических  |Игровые      |
|      |                        |                   |процедур, закреплять умение подбирать нужные|упражнения:  |
|      |                        |                   |предметы, развивать мышление.               |«Сбей кеглю» |


|Март 1 неделя                                                                                                   |
|Тема № 21 «Весна. «8 марта»                                                                                     |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Весна»         |                                                |П/ игры      |
|      |                        |                |                                                |«Кошки-мышки»|
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Моя любимая    |Формирование у детей навыков пересказа.         |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |мама»           |Составлять с помощью воспитателя короткий       |ая игра «Дом»|
|      |                        |                |рассказ, пользуясь алгоритмом; учить детей      |             |
|      |                        |                |правильно подбирать прилагательные и глаголы.   |             |
|      |                        |                |Активизировать словарь; учить четко громко      |             |
|      |                        |                |произносить слова, закреплять произношение [ч], |             |
|      |                        |                |[м]. (Волчкова, стр 257)                        |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Среда |Физкультурное           |«Весна»         |                                                |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с   |Формировать навыки выделять основные признаки   |Игровое      |
|      |                        |понятием «пара»,|предметов: цвет, форму, феличину. Находить      |упражнение   |
|      |                        |представление о |предметы с заданными свойствами и группировать в|«найди пару» |
|      |                        |парных          |пары. (Волчкова, стр 259)                       |             |
|      |                        |предметах.      |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Вот так мама,  |Формировать знания детей о труде мам и бабушек, |Заучивание   |
|      |Социализация            |золотая прямо!» |показать их деловые качества. Воспитывать       |стихотворений|
|      |                        |                |уважение к маме и бвбушке, желание рассказывать |о маме.      |
|      |                        |                |о них. (Дыбина, стр.39)                         |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Создать условия видеть и выделять красивые      |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Подарок маме»  |предметы. Закреплять умение детей детей выбирать|детских      |
|      |                        |                |способы рисования по своему желанию. Учить      |рисунков для |
|      |                        |                |повторять изображение, заполняя свободное       |родителей и  |
|      |                        |«Встреча с      |пространство листа. (Комарова стр. 89)          |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |Мойдодыром»     |Закреплять знания о пользе воды, прививать      |             |
|      |                        |                |первоначальные навыки личной гигиены            |Просмотр     |
|      |                        |                |                                                |презентации  |
|      |                        |                |                                                |«Мойдодыр    |
|Март 2 неделя                                                                                                   |
|Тема № 21.1 «Весна. Весенние признаки»                                                                          |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Весна»            |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |Перешагиваем |
|      |                        |                   |                                            |через        |
|      |                        |                   |                                            |веревочку    |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«К нам пришла      |Создать условия для развития связной речи и |Просмотр     |
|      |подгр.)                 |весна»             |понимать смысл загадок, находить отгадку.   |мультфильма  |
|      |                        |                   |Обеспечить условия для согласования         |«Весна       |
|      |                        |                   |существительных и прилагательных,           |пришла»      |
|      |                        |                   |активизации в речи детей прилагательных.    |             |
|      |                        |                   |Закрепить звукопроизношение звуков [ч],  [к]|             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр. 346)                         |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |Знакомство с       |Создать условия для знакомства с овалом и   |Игровые      |
|      |(по подгр.)             |геометрической     |его свойствами, закрепит умение распознавать|упражнения   |
|      |                        |фигурой «овал»,    |изученные геометрические фигуры и находить  |«Найди       |
|      |                        |счет до 5,         |их в предметах окружающей обстановки.       |предмет в    |
|      |                        |соотношение цифры с|Развивать мышление, речь, воспитывать       |группе»      |
|      |                        |количеством        |самостоятельность. Следить за осанкой детей |             |
|      |                        |предметов.         |во время занятия. (Волчкова  стр.272)       |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Уход за комнатными|Расширить представления детей о комнатных   |Интерактивная|
|      |Природный мир           |растениями»        |растениях. Закреплять умения поливать       |экскурсия в  |
|      |                        |                   |растения из лейки. Учить протирать листья   |оранжерею.   |
|      |                        |                   |влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к   |             |
|      |                        |                   |комнатным растениям и желание ухаживать за  |             |
|      |                        |                   |ними. Формировать экологического            |             |
|      |                        |                   |представления детей об окружающем мире.     |             |
|      |                        |                   |(Соломенников стр.37)                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Божьи       | Создать условия и вызвать интерес, желание |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |коровки»           |слепить божью коровку.Продолжать учить детей|детских работ|
|      |                        |                   |отщипывать большие и маленькие комочки от   |для родителей|
|      |                        |                   |большого куска пластелинаы; раскатывать     |и детей      |
|      |                        |                   |комочки пластелина круговыми движениями.    |             |
|      |                        |                   |Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Что вредно – что  |его ладонями. (Волчкова стр.350)            |Дид/игра     |
|      |                        |полезно»           |Воспитывать осознанное отношение к своему   |«Чудесный    |
|      |                        |                   |здоровью, развивать мышление, речь, умение  |мешочек»     |
|      |                        |                   |делать простые выводы.                      |             |


      |Март 3 неделя                                                                                                   |
|Тема № 21.2 «Весна. Домашние животные и птицы»                                                                  |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Кто как кричит»   |Формировать связную речь: побуждать детей   |Чтение : «Как|
|      |подгр.)                 |                   |вступать в речевое взаимодействие со        |у нашего     |
|      |                        |                   |сверстниками в процессе совместной работы.  |кота..»,     |
|      |                        |                   |Учить детей выразительности речи в играх    |«Из-за леса, |
|      |                        |                   |через составление описательного рассказа    |из-за гор,», |
|      |                        |                   |совместно с воспитателем. Развивать умение  |«Барашеньки»,|
|      |                        |                   |детей взаимодействовать посредством речи,   |«Ирма»-морд.,|
|      |                        |                   |активизируя в речи детей прилагательные и   |«Веселый     |
|      |                        |                   |закрепляя произношение звуков [м,], [а],    |хоровод»,    |
|      |                        |                   |[у], [к,]. (Волчкова стр.113)               |«Как коза    |
|      |                        |                   |                                            |избушку      |
|      |                        |                   |                                            |построила».  |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Знакомство с      |Создать условия для знакомства с            |Игровое      |
|      |                        |прямоугольником».  |прямоугольником и его свойствами, закреплять|упражнение   |
|      |                        |                   |учение распознавать геометрические фигуры;  |«Семья       |
|      |                        |                   |навыки счета в пределах 5, умение соотносить|геометрически|
|      |                        |                   |цифру с количеством. закрепление умения     |х фигур»     |
|      |                        |                   |пересчитывать предметы, обозначать их       |             |
|      |                        |                   |количество соответствующей цифрой. (Волчкова|             |
|      |                        |                   |стр. 282)                                   |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Утята»            |Формировать знания детей о бумаге и ткани,  |Игры: дид.   |
|      |Социализация            |                   |их свойствах и качествах; учить             |игры :       |
|      |                        |                   |устанавливать связь между материалом, из    |«Большие-    |
|      |                        |                   |которого изготовлен предмет и способами     |маленькие» . |
|      |                        |                   |использования предмета. (Дыбина стр. 55)    |«Чьи детки», |
|      |                        |                   |                                            |«Чей дом»,   |
|      |                        |                   |                                            |«Составим    |
|      |                        |                   |                                            |картинку»,   |
|      |                        |                   |                                            |«Путаница»   |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация         |Создать условия  детям взглянуть на         |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Скворечник»       |окружающий мир взглядом созидателяучить     |детских      |
|      |                        |                   |детей изображать  в аппликации предметы,    |поделок для  |
|      |                        |                   |состоящие из нескольких частей; развивать   |родителей и  |
|      |                        |                   |умения правильно размещать и приклеивать    |детей        |
|      |                        |                   |детали работы;  учить аккуратности, поощрять|             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Не попади в беду  |стремление выполнить свою работу как можно  |             |
|      |                        |на дороге»         |красивее. (Комарова стр.93)                 |Виртуальная  |
|      |                        |                   |Познакомить с правилом перехода улицы,      |экскурсия на |
|      |                        |                   |знакомить с элементарными правилами         |автобусе.    |
|      |                        |                   |дорожного движения.                         |             |
| Март 4 неделя                                                                                                  |
|Тема № 21.3 «Весна. Весенние каникулы (спорт, музыка, творчество)»                                              |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |Игры-забавы  |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Водичка, водичка…»|Формировать у детей эмоциональное восприятие|Заучивание : |
|      |подгр.)                 |                   |поэтического произведения, осознавать тему, |К. Чуковский |
|      |                        |                   |содержание. Вызвать желание запоминать и    |«Мойдодыр    |
|      |                        |                   |выразительно воспроизводить четверостишия,  |(отрывок)».  |
|      |                        |                   |закрепить произношения звуков [ч], [ш], [с].|             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр 357)                          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Числовой ряд»     |Создать условия для определения места по    |Игровое      |
|      |(по подгр.)             |                   |заданному условию. Закрепить навыки         |упражнение   |
|      |                        |                   |ориентировки в пространственных ситуациях.  |«Покажи где» |
|      |                        |                   |(Волчкова стр. 292)                         |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Вода - друг       |Продолжать знакомить со свойствами воды.    |Опыты-экспери|
|      |Природный мир           |человека»          |Показать, что в теплой воде можно мыть      |менты с водой|
|      |                        |                   |посуду, игрушки – они станут чистыми. Учить |             |
|      |                        |                   |анализировать, устанавливать взаимосвязи;   |             |
|      |                        |                   |учить рассуждать, предлагать способы        |             |
|      |                        |                   |проверки, предположений и высказываний.     |             |
|      |                        |                   |Развивать интерес к поисковой деятельности. |             |
|      |                        |                   |(Николаева стр.60)                          |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «По      |Создать условия развивать желание и умение  |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |замыслу»           |самостоятельно определять содержание своего |детских      |
|      |                        |                   |рисунка. Закреплять приемы рисования        |рисунков для |
|      |                        |                   |красками. Закреплять знание цвета. Развивать|родителей и  |
|      |                        |                   |чувство цвета, эстетическое восприятие.     |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Наш друг –        |(Комарова стр.98)                           |             |
|      |                        |светофор»          |Закреплять знания о том, зачем нужен        |Развлечение  |
|      |                        |                   |светофор, уточнять, что означают цвета      |«В гостях у  |
|      |                        |                   |светофора.                                  |светофора»   |


|Апрель 1 неделя                                                                                                 |
|Тема № 21.4 «Весна. «Перелетные птицы»                                                                          |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Весна»         |                                                |П/ игры      |
|      |                        |                |                                                |«Птички в    |
|      |                        |                |                                                |домиках»     |
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Наши добрые    |Формирование у детей навыков пересказа. Учить   |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |дела»           |детей отвечать на вопросы полными предложениями;|ая игра «Дом»|
|      |                        |                |пользоваться словами, обозначающими предметы и  |             |
|      |                        |                |действия; активизация глаголов и прилагательных,|             |
|      |                        |                |подбор антонимов; учить четко громко произносить|             |
|      |                        |                |слова, закреплять произношение [ч], [к].        |             |
|      |                        |                |(Волчкова, стр 249)                             |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Среда |Физкультурное           |«Весна»         |                                                |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Порядковый счет|Формировать навыки раскрытия значений порядковых|«Чудесный    |
|      |                        |в пределах 5».  |числительных и порядкового счета в пределах 5.  |мешочек»     |
|      |                        |                |Закрепить счет на ощупь. Развивать приемы       |             |
|      |                        |                |умственных действий, быстроту реакции,          |             |
|      |                        |                |познавательный интерес, навыки самостоятельной  |             |
|      |                        |                |работы. (Волчкова, стр 303)                     |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Перелетные     |Формировать знания детей о перелетных птицах.   |Просмотр     |
|      |Социализация            |птицы»          |Закрепить знания об отличительных особенностях  |презентации  |
|      |                        |                |птиц. Дать представление о том, что дикие птицы |«Птицы».     |
|      |                        |                |живут на воле, а домашние рядом с человеком.    |             |
|      |                        |                |(Волчкова стр. 123)                             |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Создать условия для рисования предмета,         |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Скворечник»    |состоящего из прямоугольной формы, круга, прямой|детских      |
|      |                        |                |крыши; правильно передавть относительную        |рисунков для |
|      |                        |«Встреча с      |величину частей предмета. Закрепить приемы      |родителей и  |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |Мойдодыром»     |закрашивания. (Комарова стр. 95)                |детей        |
|      |                        |                |Закреплять знания о пользе воды, прививать      |Просмотр     |
|      |                        |                |первоначальные навыки личной гигиены            |презентации  |
|      |                        |                |                                                |«Мойдодыр    |
|Апрель 2 неделя                                                                                                 |
|Тема № 21.5 «Весна. День космонавтики»                                                                          |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«Весна»            |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |Перешагиваем |
|      |                        |                   |                                            |через        |
|      |                        |                   |                                            |веревочку    |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Как  нам транспорт|Создать условия для развития связной речи,  |Просмотр     |
|      |подгр.)                 |помогает»          |пополнить словарный запас о космосе,        |слайдов      |
|      |                        |                   |космических кораблях. Учить детей строить   |«Космические |
|      |                        |                   |предложения, выражающие просьбу, называть   |ракеты»      |
|      |                        |                   |правильно предметы. Обеспечить условия для  |             |
|      |                        |                   |согласования существительных и              |             |
|      |                        |                   |прилагательных, активизации в речи детей    |             |
|      |                        |                   |прилагательных.  Закрепить правильное       |             |
|      |                        |                   |использование предлогов: В, НА, ОКОЛО,      |             |
|      |                        |                   |ПЕРЕД, ЗА, ОТ. (Волчкова стр. 143)          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |Счет до 5(пяти).   |Создать условия для закрепления счета в     |Игровые      |
|      |(по подгр.)             |                   |пределах 5, знание цифр 1-5 и узнавание их  |упражнения   |
|      |                        |                   |среди других.  Развивать мышление, речь,    |«Космические |
|      |                        |                   |воспитывать самостоятельность. Следить за   |ракеты»      |
|      |                        |                   |осанкой детей во время занятия. (Волчкова   |             |
|      |                        |                   |стр.315)                                    |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Уход за комнатными|Расширить представления детей о комнатных   |Интерактивная|
|      |Природный мир           |растениями»        |растениях. Закреплять умения поливать       |экскурсия в  |
|      |                        |                   |растения из лейки. Учить протирать листья   |оранжерею.   |
|      |                        |                   |влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к   |             |
|      |                        |                   |комнатным растениям и желание ухаживать за  |             |
|      |                        |                   |ними. Формировать экологического            |             |
|      |                        |                   |представления детей об окружающем мире.     |             |
|      |                        |                   |(Соломенников стр.37)                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Неваляшка»  | Создать условия и вызвать интерес, желание |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |                   |слепить предмет, состоящий из нескольких    |детских работ|
|      |                        |                   |частей одинаковой формы, но разной величины,|для родителей|
|      |                        |                   |плотно прижимая частидруг к другу.          |и детей      |
|      |                        |                   |Продолжать учить детей отщипывать большие и |             |
|      |                        |                   |маленькие комочки от большого куска         |             |
|      |                        |                   |пластелина; раскатывать комочки пластелина  |             |
|      |                        |«Что вредно – что  |круговыми движениями. Закреплять умение     |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |полезно»           |сплющивать шар, сдавливая его ладонями.     |Дид/игра     |
|      |                        |                   |(Комарова  стр.87)                          |«Чудесный    |
|      |                        |                   |Воспитывать осознанное отношение к своему   |мешочек»     |
|      |                        |                   |здоровью, развивать мышление, речь, умение  |             |
|      |                        |                   |делать простые выводы.                      |             |


      |Апрель 3 неделя                                                                                                 |
|Тема № 21.6 «Весна. Моя земля – Хакасия (Деревья, цветы)»                                                       |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Наш город»        |Формировать связную речьотвечать на вопросы |Чтение : «Как|
|      |подгр.)                 |                   |воспитателя. Активизировать детей по ходу   |коза избушку |
|      |                        |                   |беседы. Побуждать детей вступать в речевое  |построила».  |
|      |                        |                   |взаимодействие со сверстниками в процессе   |             |
|      |                        |                   |совместной работы. Учить детей              |             |
|      |                        |                   |выразительности речи в играх через          |             |
|      |                        |                   |составление описательного рассказа совместно|             |
|      |                        |                   |с воспитателем. (Волчкова стр.302)          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Счет до 5,        |Создать условия для знакомства закрепления  |Игровое      |
|      |                        |количественный и   |счета в пределах 5, связь числа и цифры,    |упражнение   |
|      |                        |порядковый».       |знание геометрических фигур. Развивать      |«Матрешки в  |
|      |                        |                   |память, мышление, сообразительность и       |домиках»     |
|      |                        |                   |воображение. (Волчкова стр. 325)            |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Мой родной город» |Формировать знания детей о городе. Дать     |Рассматривани|
|      |Социализация            |                   |элементарные представления о родном городе. |е альбома    |
|      |                        |                   |Подвести детей к пониманию того, что в      |«Мой город,  |
|      |                        |                   |городе много улиц, многоэтажных домов.      |моя Хакасия» |
|      |                        |                   |Зазных машин.. Воспитывать любовь к родному |             |
|      |                        |                   |городу. (Дыбина стр. 38)                    |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Аппликация         |Создать условия  детям в рисовании линий    |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Красивый коврик»  |разного характера (прямых, наклонных,       |детских      |
|      |                        |(коллективная      |волнистых). Учить пересекать линии; украшать|поделок для  |
|      |                        |работа)            |квадратный лист бумаги разноцветными        |родителей и  |
|      |                        |                   |линиями, проведенных в разных направлениях. |детей        |
|      |                        |                   |Вызвать положительный эмоциональный отклик  |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«О здоровой пище»  |на общий результат. (Комарова стр.95)       |             |
|      |                        |                   |Помочь детям понять, что здоровье зависит от|             |
|      |                        |                   |правильного питания – еда должна быть не    |             |
|      |                        |                   |только вкусной, но и полезной.              |             |
| Апрель 4 неделя                                                                                                |
|Тема № 21.7 «Весна. Традиции русского народа (масленица, Пасха)»                                                |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |Игры-забавы  |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Водичка, водичка…»|Формировать у детей эмоциональное восприятие|Заучивание : |
|      |подгр.)                 |                   |поэтического произведения, осознавать тему, |К. Чуковский |
|      |                        |                   |содержание. Вызвать желание запоминать и    |«Мойдодыр    |
|      |                        |                   |выразительно воспроизводить четверостишия,  |(отрывок)».  |
|      |                        |                   |закрепить произношения звуков [ч], [ш], [с].|             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр 357)                          |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Счет              |Создать условия для развития образного      |Игровое      |
|      |(по подгр.)             |количественный и   |воображения, логики мышления, памяти.       |упражнение   |
|      |                        |порядковый в       |Освоение умения ориентироваться на листе    |«Покажи где» |
|      |                        |пределах 5»        |бумаги, закрепить счет до5. (Волчкова стр.  |             |
|      |                        |                   |335)                                        |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Прогулка по       |Продолжать знакомить детей с характерными   |Чтение       |
|      |Природный мир           |весеннему лесу»    |особенностями весенней погоды. Расширять    |произведений |
|      |                        |                   |представления о лесных растениях и животных.|о природе.   |
|      |                        |                   |Формировать элементарные представления о    |             |
|      |                        |                   |простейших связях в природе.(Соломенникова  |             |
|      |                        |                   |стр.39)                                     |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|      |                        |                   |                                            |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование «По      |Создать условия развивать желание и умение  |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |замыслу»           |самостоятельно определять содержание своего |детских      |
|      |                        |                   |рисунка. Закреплять приемы рисования        |рисунков для |
|      |                        |                   |красками. Закреплять знание цвета. Развивать|родителей и  |
|      |                        |                   |чувство цвета, эстетическое восприятие.     |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Кошка и собака –  |(Комарова стр.98)                           |             |
|      |                        |наши друзья»       |Формировать у детей навыки безопасного      |             |
|      |                        |                   |поведения с домашними животными             |             |


|Май 1 неделя                                                                                                    |
|Тема № 22 «День Победы»                                                                                         |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД        |Цель                                            |Планируемый  |
|нед.  |                        |                |                                                |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |«День победы»   |                                                |П/ игры      |
|      |                        |                |                                                |«Кошки-мышки»|
|Вторни|Музыкальное             |                |                                                |             |
|к     |Развитие речи (по       |«Чтобы хлебушком|Формирование у детей умение воспроизводить      |Сюжетно-ролев|
|      |подгр.)                 |насладиться,    |знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать |ая игра «Дом»|
|      |                        |надо долго      |на вопросы, пользуясь алгоритмом; учить детей   |             |
|      |                        |потрудиться»    |правильно подбирать прилагательные и глаголы.   |             |
|      |                        |                |Активизировать словарь; учить четко громко      |             |
|      |                        |                |произносить слова, закреплять произношение [м], |             |
|      |                        |                |[ш]. (Волчкова, стр 369)                        |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Среда |Физкультурное           |                |                                                |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |«Счет           |Формировать навыки освоения умений различать    |Игровое      |
|      |                        |количественный и|части суток: день, ночь, вечер, утро.           |упражнение   |
|      |                        |порядковый в    |Формировать временные представления. Находить   |«разложи по  |
|      |                        |пределах 5».    |предметы с заданными свойствами и группировать в|порядку»     |
|      |                        |                |пары. (Волчкова, стр 348)                       |             |
|      |                        |                |                                                |             |
|Четвер|Музыкальное/            |                |                                                |             |
|г     |театрализация           |«Какие краски у |Формировать знания детей о времени года «весна».|Заучивание   |
|      |Социализация            |Весны»          |Учить сравнивать времена года, отмечать         |стихотворений|
|      |                        |                |характерные признаки, развивать цветовое        |о весне.     |
|      |                        |                |восприятие. (Волчкова стр.343)                  |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Рисование       |Создать условия видеть и выделять красивые      |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |«Одуванчики в   |предметы. Вызвать желание передавать в рисунке  |детских      |
|      |                        |траве»          |красоту цветущего луга, форму цветов. Закреплять|рисунков для |
|      |                        |                |умение детей  выбирать способы рисования по     |родителей и  |
|      |                        |                |своему желанию. Учить повторять изображение,    |детей        |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Опасные        |заполняя свободное пространство листа. (Комарова|             |
|      |                        |ситуации на     |стр. 101)                                       |Просмотр     |
|      |                        |улице»          |Рассказать детям об опасных особенностях улицы, |презентации  |
|      |                        |                |закрепить правила поведения на улице.           |«На улице»   |
|Май 2 неделя                                                                                                    |
|Тема № 23 «Насекомые»                                                                                           |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |Игровые      |
|      |                        |                   |                                            |упражнения:  |
|      |                        |                   |                                            |Перешагиваем |
|      |                        |                   |                                            |через        |
|      |                        |                   |                                            |веревочку    |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |«К нам пришла      |Создать условия для развития связной речи и |Просмотр     |
|      |подгр.)                 |весна»             |понимать смысл загадок, находить отгадку.   |мультфильма  |
|      |                        |                   |Обеспечить условия для согласования         |«Весна       |
|      |                        |                   |существительных и прилагательных,           |пришла»      |
|      |                        |                   |активизации в речи детей прилагательных.    |             |
|      |                        |                   |Закрепить звукопроизношение звуков [ч],  [к]|             |
|      |                        |                   |(Волчкова стр. 346)                         |             |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |«Счет              |Создать условия для закрепления счета,      |Игровые      |
|      |(по подгр.)             |количественный и   |умение расшифровывать соответствие числа и  |упражнения   |
|      |                        |порядковый в       |цифры. Развивать мышление, речь, воспитывать|«Найди       |
|      |                        |пределах 5»        |самостоятельность. Следить за осанкой детей |предмет в    |
|      |                        |                   |во время занятия. (Волчкова  стр.359)       |группе»      |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |«Уход за комнатными|Расширить представления детей о комнатных   |Интерактивная|
|      |Природный мир           |растениями»        |растениях. Закреплять умения поливать       |экскурсия в  |
|      |                        |                   |растения из лейки. Учить протирать листья   |оранжерею.   |
|      |                        |                   |влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к   |             |
|      |                        |                   |комнатным растениям и желание ухаживать за  |             |
|      |                        |                   |ними. Формировать экологического            |             |
|      |                        |                   |представления детей об окружающем мире.     |             |
|      |                        |                   |(Соломенников стр.37)                       |             |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Лепка «Божьи       | Создать условия и вызвать интерес, желание |Выставка     |
|а     |ая дея-ть               |коровки»           |слепить божью коровку. Продолжать учить     |детских работ|
|      |                        |                   |детей отщипывать большие и маленькие комочки|для родителей|
|      |                        |                   |от большого куска пластелинаы; раскатывать  |и детей      |
|      |                        |                   |комочки пластелина круговыми движениями.    |             |
|      |                        |                   |Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая |             |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |«Что вредно – что  |его ладонями. (Волчкова стр.350)            |Дид/игра     |
|      |                        |полезно»           |Воспитывать осознанное отношение к своему   |«Чудесный    |
|      |                        |                   |здоровью, развивать мышление, речь, умение  |мешочек»     |
|      |                        |                   |делать простые выводы.                      |             |


      |Май 3 неделя                                                                                                    |
|Тема № 24  «Лето. До свиданья детский сад. (Мониторинг)»                                                        |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |Мониторинг         |Выявить результаты освоения детьми, второй  |Оценить      |
|      |подгр.)                 |                   |младшей группы на конец года, основной      |эффективность|
|      |                        |                   |общеобразовательной программы               |образовательн|
|      |                        |                   |                                            |ой программы |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП(по подгр.)         |Мониторинг         |Выявить результаты освоения детьми, второй  |Оценить      |
|      |                        |                   |младшей группы на конец года, основной      |эффективность|
|      |                        |                   |общеобразовательной программы               |образовательн|
|      |                        |                   |                                            |ой программы |
|Четвер|Музыкальное/            |Мониторинг         |Выявить результаты освоения детьми, второй  |Оценить      |
|г     |театрализация           |                   |младшей группы на конец года, основной      |эффективность|
|      |Социализация            |                   |общеобразовательной программы               |образовательн|
|      |                        |                   |                                            |ой программы |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Мониторинг         |Выявить результаты освоения детьми, второй  |Оценить      |
|а     |ая дея-ть               |                   |младшей группы на конец года, основной      |эффективность|
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |общеобразовательной программы               |образовательн|
|      |                        |                   |                                            |ой программы |
| Май 4 неделя                                                                                                   |
|Тема № 24  «Лето. До свиданья детский сад (мониторинг)»                                                         |
|Д/    |НОД                     |Тема НОД           |Цель                                        |Планируемый  |
|нед.  |                        |                   |                                            |результат    |
|Пон-к |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|Вторни|Музыкальное             |                   |                                            |             |
|к     |Развитие речи (по       |Мониторинг         |Оценить степень продвижения дошкольника в   |Подведение   |
|      |подгр.)                 |                   |образовательной программе.                  |итогов,      |
|      |                        |                   |                                            |анализ       |
|      |                        |                   |                                            |мониторинга  |
|Среда |Физкультурное           |                   |                                            |             |
|      |ФЭМП                    |Мониторинг         |Оценить степень продвижения дошкольника в   |Подведение   |
|      |(по подгр.)             |                   |образовательной программе.                  |итогов,      |
|      |                        |                   |                                            |анализ       |
|      |                        |                   |                                            |мониторинга  |
|Четвер|Музыкальное/            |                   |                                            |             |
|г     |театрализация           |Мониторинг         |Оценить степень продвижения дошкольника в   |Подведение   |
|      |Природный мир           |                   |образовательной программе.                  |итогов,      |
|      |                        |                   |                                            |анализ       |
|      |                        |                   |                                            |мониторинга  |
|Пятниц|Художественно-продуктивн|Мониторинг         |Оценить степень продвижения дошкольника в   |Подведение   |
|а     |ая дея-ть               |                   |образовательной программе.                  |итогов,      |
|      |Физкультурное+ ОБЖ+ЗОЖ  |                   |                                            |анализ       |
|      |                        |                   |                                            |мониторинга  |