Открытый урок во втором классе по теме:  «POST IST DA!» («Почта пришла»)
Автор: Хамерзокова Жанета Исламовна (учитель иностранных языков, МБОУ СОШ № 4)
Тип документа: УМК. Аудитория: Учителям иностранных языков. Дата публикации: 07.12.2015
Описание: Цели урока: учить употреблять имена нарицательные при назывании предметов; познакомить учащихся с правилами употребления определенного и неопределенного артиклей всех трех родов в единственном и множественном числе; познакомить учащихся с правилами написания и чтения буквы Yy.

Хамерзокова Жанета Исламовна 
МБОУ «Мамхегская  СОШ №4»
Учитель иностранных языков

Открытый урок во втором классе по теме:
 «POST  IST DA!»
«Почта пришла»

Цели:
- учить употреблять имена нарицательные при назывании предметов;
- познакомить учащихся с правилами употребления определенного и неопределенного артиклей всех трех родов в единственном и множественном числе;
- познакомить учащихся с правилами написания и чтения буквы Yy.

Ход урока
Организационный момент.
Настрой учащихся на языковое общение. Сообщение задач урока.
Lehrerin: Guten Tag! Setzt euch! Ich bin froh, euch wieder zu sehen. Heute arbeiten wir an dem Thema „POST IST DA!“. Wir üben Lexik und Grammatik. Also, wir beginnen!                                       
Речевая зарядка.

Alle meine Entchen (Altes Kinderlied)
Alle meine Entchen
Schwimmen auf dem See,
Köpfchen in das Wasser,
Schwänzchen in die Höh!

Alle meine Entchen,
Enterich zugleich,
watsche, witsche, watsche,
schwimmen auf dem Teich.

Учитель передает содержание детской песенки:
Все мои уточки
Плавают в озере,
Головками в воде,
Хвостиками вверх!

Все мои уточки,
А также селезень
Плавают в пруду.

Abzählreim
Hahn und Henne
Die picken auf der Tenne,
die Henne legt ein Ei,
und du bist frei.

Muh, Muh, Muh (Lied)
Muh, muh, muh,
so ruft im Stahl die Kuh.
Wir geben ihr das Futter
Sie gibt uns Milch und Butter.

My, му, му,
Так мычит в хлеву корова.
Мы даем ей корм,
Она дает нам молоко и масло.

3. Учитель показывает учащимся почтовую открытку, посылку, письмо и другие предметы, которые он произносит. Учащиеся хором повторяют. 

Das ist ein Brief.
Das ist eine Postkarte
Das ist ein Paket.
Das ist ein Päckchen.
(Новые слова выписаны с переводом на доске)
4- S. 48, Üb.1.
Сначала текст упражнения прочитывает учитель, а затем учащиеся. Lies und übersetze!
Turnbübung	1,2,3,4- alle, alle turnen wir,
 Alle, alle gehen wir,
 Alle, alle springen wir.
 Mit den Händen klapp, klapp, klapp,
 Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
 Einmal hin, einmal her,
 Rundherum das ist nicht schwer! 	 
5. Учитель объясняет учащимся грамматическую тему 
«Употребление определенного и неопределенного артиклей».
В немецком языке есть определенные артикли ( die, der, das) (eine, ein, ein).
В помощь учитель предлагает таблицу.


Существительное употребляется с определенным  артиклем, если оно обозначает предмет, отличающийся от подобных предметов такого же рода каким-либо особым признаком, либо тем, что в данных условиях речь может идти только об этом предмете, то есть, не может быть выбора среди однородных предметов. Так, когда говорящий обращается к кому-нибудь с просьбой, например, 
„Geben Sie mir die Feder!“ (Дайте мне ручку!), то „die Feder“ может обозначать ручку, лежащую непосредственно перед говорящим. Причем лежит только одна ручка, иначе предложение звучало бы так: „Geben Sie mir eine Feder!“
При назывании отдельного предмета неопределенный артикль обозначает предмет, не отличающийся о других, подобных ему, то есть речь идет об одном из многих однородных предметов:
Das ist ein Brief.
При назывании предмета повторно мы употребляем определенный артикль:
Der Brief ist interessant. ( Письмо интересное)
6. Учитель показывает детям фотографии.
Дети повторяют за учителем предложения с новой лексикой:
Das ist ein Foto.
Hier ist ein Mann.
Wie ist der Mann?
Hier ist eine Frau.
Wie ist die Frau?
Hier ist ein Kind.
Wie ist ein Kind?
При необходимости учитель задает уточняющие вопросы типа:
Ist der Mann klug (Lustig, tapfer, nett)?
Ist die Frau freundlich?   Ist das Kind jung?
На доске выписаны новые слова с переводом.
der Mann – мужчина;
die Frau – женщина;
das Kind – ребенок.
S. 49-50, Üb.2.
Учитель предлагает учащимся описать свои фотографии. 
Используя образец-схему. 
Hier ist ein (eine)…
Der (die, das)…ist…,und…
Er (sie, es) ist auch….
9. Учитель знакомит учащихся с правилами написания и чтения буквы Yy. (S.50, Üb.6)
10. Заключительный этап. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: 
S.51, ÜB.8. Выписать новую лексику в словарик и выучить ее. Описать 3-4 фотографии, картинки по приведенному выше образцу (см. п.7). Знать употребление артиклей.