Проектно-исследовательская деятельность учащихся по литературе, краеведению как средство развития творческого потенциала учащихся
Автор: Сальникова Галина Васильевна (учитель русского языка и литературы, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Корниловская средняя общеобразовательная школа")
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагогические работники. Дата публикации: 11.12.2015
Описание: В данной работе предоставлены проектно-исследовательские работы учащихся по краеведению. Чтобы понять историю страны, нужно знать историю своего края, села, нужно вникнуть в историю жизни наших предков, представить всё, как было раньше, соотнести все события и даты. Невозможно любить свою страну, не любя свой дом, свое село, поселок.  Практическая ценность данной работы несомненна, она дает ответ, как организовать уроки исследовательской направленности, как найти тему для исследования на уроках словесности, какие алгоритмы дать в помощь ученикам, и самое главное, как сделать занятия увлекательными и плодотворными.


                                                Сальникова Галина Васильевна
                       МКОУ "Корниловская средняя общеобразовательная школа"
                                         Учитель русского языка и литературы




              Проектно-исследовательская  деятельность учащихся
             по  литературе, краеведению как  средство развития
                       творческого потенциала учащихся
                             ( из опыта работы)







      Завари листом смородинным чай-

         И чуткою душой сам поймёшь:

         Без малой Родины нет понятия-

      Большой.

                                     Геннадий Панов


       Общество сегодня предъявляет высокие требования не  только  к  уровню
знаний  выпускников,  но  и  умению  учащихся  работать  самостоятельно,   к
способности рассматривать проблему или явление  с   точки  зрения  различных
наук. Развитие активности, инициативности, самостоятельности, творчества   –
 это требования современной жизни.
       Один из возможных способов достижения  указанных  целей  -  проектно-
исследовательская  деятельность  учащихся.   Современный   мир   существенно
раздвигает рамки образовательного пространства. Традиционный урок  перестает
быть основным и единственным источником информации  для  ребенка.  Вместе  с
тем  такое  образовательное  поле,  как  изучение  родного  края,   содержит
огромный   потенциал   в   реализации   государственного    образовательного
стандарта.
          Академик   Дмитрий  Сергеевич   Лихачёв  говорил:  «Если   человек
равнодушен к старым улицам – значит, у него нет любви к своему городу.  Если
он  равнодушен  к  памятникам  истории  своей  страны  –  он,  как  правило,
равнодушен к  своей  стране.  Вне  культуры  существование  человечества  на
планете лишается смысла». [4 ] Поэтому  надо  вовремя  приобщить  ребенка  к
истинной  культуре,  сделать  его  творцом,  а  не  потребителем.  Воспитать
молодого человека с активной гражданской позицией,  неразрывно  связанной  с
воспитанием чувства любви к Родине, которое  включает  в  себя  и  любовь  к
малой родине, к тому месту, где ты живёшь, к  истории  своего  края,  к  его
культуре, литературе. Сухомлинский говорил,  что  Родина  без  нас  обойтись
может, мы же  без  нее  –  ничто.  Эту  великую  истину  должен  понимать  и
чувствовать каждый ребенок. И задача нас,  педагогов,  донести  до  них  эту
истину.
        Актуальность.  Многое связывает человека с тем местом, где он
родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью
его судьбы.  Чтобы понять историю страны, нужно знать историю своего края,
села, нужно вникнуть в историю жизни наших предков, представить всё, как
было раньше, соотнести все события и даты
      Невозможно любить свою страну, не любя свой дом, свое село, поселок.

         Новизна опыта
      Новизной данного опыта считаю активизацию   деятельности  учащихся  на
основе  самостоятельной  поисковой  и   исследовательской   деятельности   и
создании собственных исследовательских   краеведческих работ.      Проектно-
исследовательская деятельность включает в себя материал, не  содержащийся  в
базовой программе, поэтому расширяет кругозор и творчество  детей  в  школе.
Представленный опыт  - это результат моей работы в течение   7  лет.
         Сначала я  использовала краеведческий материал на уроках русского
языка и литературы.   Так, я разработала проект урока литературы по
регионоведению «Алтай литературный» по творчеству местной поэтессы Надежды
Макаровны Колесниковой   «Живёт моя любовь к земле обетованной».
        На уроке мы анализировали  стихи поэтессы об Алтае- «Родной Алтай» и
о  своём  селе  «Моё  Корнилово».  Учащиеся   поделились   впечатлениями   о
стихотворениях,  произвели  сопоставительный  анализ.  Апробировала  я  этот
проект на открытом уроке для  коллег  районного  методического  объединения,
семинар учителей МО проходил на базе нашей школы.  Оценка  уроку  была  дана
высокая.   И  ещё  я  провела  урок-исследование  по  тексту   стихотворения
местной   поэтессы   «Моё   Корнилово».   Ребята   работали    в    группах:
«Исследователи», «Экскурсоводы», «Поэты»,  «Художники».  Урок  был  посвящён
юбилею нашего села. Ребята были в восторге от своих  небольших  исследований
: одни сочиняли частушки о нашем селе,  другие  разрабатывали  экскурсию  по
селу (ведь к нам приезжали гости), третьи  рисовали словесные иллюстрации  к
тексту.    А  в  целом  мы  провели   комплексный   анализ   текста.    Урок
словесности,  посвященный  комплексному  анализу   текста,   тоже   является
стимулом к началу исследовательской деятельности.
         К юбилеям писателей проводим литературные гостиные,  например,   по
творчеству  В.М.Шукшина « Любовь любовью отзовётся. Шукшин. Россия.  Алтай»,
« Певец калины красной», к 75-летию  Алтайского  края подготовили и  провели
 литературные гостиные «Алтай, в стихах воспетый» и «Мой край для меня  –это
Родина!»  Принимаем участие в различных  конкурсах: в  конкурсе    сочинений
«Родина Шукшина – моя Родина», «Люблю тебя, мой  край  родной»,   в  краевом
конкурсе  творческих и исследовательских работ «Калина красная»,  в  краевом
конкурсе  «Моя малая Родина».
            Проектной деятельности в  краеведении  есть,  где  развернуться.
Достаточно большое поле для работы.  Первая  задача  учителя  -   это  найти
заинтересованных учеников, в течение учебного года    подготовить  одного  -
двух учащихся.  Затем   мы начинаем  работать над темой. Сначала  знакомимся
с  материалами  музея.  Просматриваем   фотографии,    документы,   музейные
экспонаты, по ним определяем тему исследования.  Вторым  этапом  будет  сбор
информации, знакомство с литературой.   Составляем план  работы.  Определяем
цели и задачи. И совместно начинаем работать.  Собрав  материал,  приступаем
к написанию работы. Готовим устную защиту для   чтений,  которые  проводятся
ежегодно в  нашей школе на научно-практической конференции «Шаг в  будущее».
 Далее материал передаем  в  музей  школы  и,  конечно,  знакомим  с  данной
работой   учащихся школы.
         Первая работа «Через сердце виден мир». В  наших  районных  газетах
часто  печатались   стихи   нашей   местной   поэтессы   Надежды   Макаровны
Колесниковой. Мы заинтересовались её  творчеством,  пригласили  на  классный
час, а потом на  уроки  литературы,  где  она  немного  рассказала  о  своём
творчестве, почитала  стихи,  которые  нам  очень  понравились.  Поэтому  мы
решили поподробнее познакомиться с её творчеством. Составили  план  будущего
проекта,  работа закипела.   Ученица несколько раз  встречалась  с  Надеждой
Макаровной, беседовала с ней, всё записывала.
                     На  районной  научно-практической  конференции  «Шаг  в
будущее» эта работа заняла 1 место. Нас пригласили на  краевой  конкурс  для
одарённых школьников « Будущее Алтая». И  там  выступили  успешно.    Первый
опыт был удачным!
          Работа над другой  темой   началась  тоже  очень   просто.   Нашей
сельской библиотеке  исполнилось  80  лет.  Мы  решили  узнать,  а  как  всё
начиналось. Ездили в  центральную районную библиотеку, в архив.  Встречались
с библиотекарями, которые работали  раньше,   нашли  первую  заведующую  (ей
было больше 80 лет). Так  по  крохам  собрали  материал.  Сделали  еще  один
проект   «Хранительница  мудрости».  Выступили  на   районной   конференции,
заняли  2 место! Съездили на «Будущее  Алтая»,  там  нам  дали  рекомендации
продолжить работу. Мы провели анкетирование учащихся и взрослых –  читателей
библиотеки, составили диаграммы. Получился интереснейший материал!  Из  края
мы привезли Диплом и  Похвальный лист за успешное выступление.
          Однажды в школьном музее мы нашли  фотографию  прадеда  ученицы  5
класса. Заинтересовались, ведь  он  участник  Великой  Отечественной  войны.
Оказывается, дома у них сохранились его боевые награды.  Написали  сочинение
о нём к 65-летию Победы «Чтобы помнили». Это сочинение было  опубликовано  в
районной газете. Родственники были растроганы. А мы решили ещё найти  какой-
нибудь материал о нём.  Стали  беседовать  с  его  дочерью,  сестрой,  нашли
старые газеты с заметками о нём, ведь он ещё и механизатор-хлебороб.  И  вот
так получилась  небольшая исследовательская работа
         Следующий  проект  мы написали о женщине –  хлеборобе,   о  бабушке
молодого исследователя «Хвала рукам, что пахнут  хлебом!».  Беседа   дома  с
бабушкой,  посещение районного  и школьного музеев,    сельской  библиотеки.
  Постепенно собрав  материал,   оформили   работу.  Выступили  на  школьной
конференции, заняли 1 место, на районной-2, стал  лауреатом.  Она  настолько
его увлекла, что мы продолжили ее на  следующий  год.  Отправили  работу  на
краевой  конкурс  «Моя  малая  Родина»,  там  заняли  3  место  в  номинации
«Родословие моей земли».  Нам предложили поучаствовать  в  заочном  конкурсе
«Юность, наука, культура», и там у нас призовое место,  лауреат  1  степени.
Далее нам предстояло поехать в г. Новосибирск  на  очную  конференцию  «ЮНК-
Сибирь».  Ученик  выступил  успешно,  лауреат   2   степени.   Благодарность
родителям, учителю.
          В краевом конкурсе « Моя малая Родина» ученица 9 класса  заняла  2
место. Её работа   «Нет для меня роднее уголка!» была отправлена на  заочный
 Всероссийский конкурс «Юность, наука, культура», где она получила диплом  2
степени , она приняла участие и в открытой Российской  конференции  учащихся
«Юность. Наука, Культура-Сибирь». Стала лауреатом.
        Теперь уже проектной работой по краеведению заинтересовались  многие
школьники. Мы подготовили прекрасные проектно-исследовательские  работы   по
истории  нашей  школы,  ещё  одну    работу  о   механизаторе   –комбайнёре,
награждённом орденом Ленина, приготовили работы  по  литературе  «Их  судьба
соприкоснулась с Алтаем»- о творчестве писателей, кто в определённый  период
своей жизни оказался в нашем крае и оставил о себе след,  «Лесной  и  горной
синевою ты, мой Алтай,  всегда со мною»- о творчестве поэта Юрия Жильцова.
        Всё больший интерес детей привлекает работа по исследованию  истории
своей семьи, составлению родословной. У нас уже несколько  работ    «История
семьи Хохловых». «Нашему роду нет  переводу»,  «Моя  семья  вчера,  сегодня,
завтра».
        В 2014 году  ученица 10  класса  вновь  заняла  2  место  в  краевом
конкурсе  «Моя  малая  Родина»  с  исследовательской  работой  «   Последний
фронтовик села», затем в  заочном  Всероссийском  конкурсе  «Юность.  Наука,
Культура»  стала  лауреатом  2  степени,  а  на  очной  конференции   в   г.
Новосибирске стала лауреатом 1 степени.  Огромная  благодарность  отделениям
партии   «Единая  Россия»  и  «Справедливая  Россия»,  которые  спонсировали
поездку в г. Новосибирск два  года подряд.
                Работая над этой темой, я пришла к выводу, что   краеведение
на уроках русского языка и  литературы   необходимо.  Надо  научить  ребенка
находить новое рядом, удивляться  этому.    Слыть  патриотом  и  быть  им  –
разные вещи. Мы, педагоги, на своем собственном примере  должны  воспитывать
своих учеников независимо от предмета. Учить любить надо с малого: со  своей
семьи, дома, улицы, поселка, края.
         Показателем результативности   считаю участие ребят в предметных
олимпиадах по русскому языку и литературе.
      Таблица 1.  Победители  и призеры районной олимпиады по русскому языку
и  литературе
|год         |предмет        |класс       |Ф.И. участника           |место     |
|2010-2011   |Русский язык   |11          |Морозова Настя           |      2   |
|2010-2011   |литература     |10          |Петрова Олеся            |      3   |
| 2011-      |               |            |                         |          |
|2012        |Русский язык   |11          |Карпова Женя             |2         |
|2012-       |Русский язык   |6           |Шаньшина Валя            |       2  |
|2013        |               |            |                         |          |
|2012-       |Литература     |8           |Штин Артём               |       2  |
|2013        |               |            |                         |          |
|2012-       |Литература     |9           |Влазнева Наталья         |      1   |
|2013        |               |            |                         |          |
|2013-       |Литература     |10          |Влазнева Наталья         |     1    |
|2014        |               |            |                         |          |
|2013-       |Литература     |9           |Штин Артём               |    2     |
|2014        |               |            |                         |          |
|2013-       |Литература     |6           |Лохматова Ника           |    3     |
|2014        |               |            |                         |          |
|2014-2015   |Русский язык   |11          |Пашаева Алена            |   1      |
|            |Русский язык   |10          |Хохлова Светлана         |  2       |
|2014-2015   |               |            |                         |          |
|2014-2015   |Литература     |11          |Влазнева Наталья         |   1      |
|2014-2015   |Литература     |8           |Хмеловец Сергей          |3         |


      ИМЯ участника программы «Интеллектуально-творческий потенциал России»
Влазнева Наталья Сергеевна включено в итоговый  печатный сборник «ИМИ
ГОРДИТСЯ РОССИЯ»  Приказ №21 от 15.08. 2014 г. «О включении достижений
участников программы в печатный сборник «Ими гордится Россия»
      Влазнева Наталья  дважды получила премию Губернатора Алтайского края
Карлина Александра Богдановича
       Учащиеся нашей школы активно участвуют в районных и краевых конкурсах
и конференциях  и успешно выступают  на них.
        Результаты выступлений учащихся с исследовательскими работами
|№ п/п   |Тема. Автор работы           |Где и когда представлена  |           |
|        |                             |                          |Результат  |
|1.      |«Через сердце виден мир»( по |Районный конкурс «Шаг в   |           |
|        |творчеству местной поэтессы  |будущее», 2008 г.         |1 место    |
|        |Колесниковой)  Растольная    |Шишковские чтения,2008 г. |           |
|        |Людмила                      |                          |Благодарств|
|        |                             |                          |енное      |
|        |                             |                          |письмо     |
|2.      |Краевой конкурс творческих и |                          |           |
|        |исследовательских работ      |2009 г. г. Барнаул        |2 место    |
|        |«Калина красная» к 80-летию  |                          |           |
|        |В.М. Шукшина,–Морозова       |                          |           |
|        |Анастасия                    |                          |           |
|        |                             |Районный конкурс «Шаг в   |           |
|        |« Хранительница мудрости»    |будущее», 2009 г.         |2 место    |
|        |(История сельской библиотеки)|                          |           |
|        |Морозова Анастасия           |                          |           |
|        |                             |Краевой конкурс для       |           |
|        |                             |одарённых школьников      |Диплом,    |
|        |                             |«Будущее Алтая»,2010 г.   |Похвальный |
|        |                             |                          |лист за    |
|        |                             |                          |успешное   |
|        |                             |                          |выступление|
|        |                             |                          |.          |
|3.      | «Хвала рукам, что пахнут    |Районный конкурс «Шаг в   |           |
|        |хлебом!» (Ушакова Л.Н.       |будущее», 2009 г.         |2 место    |
|        |–заслуженный механизатор     |Краевой конкурс для       |           |
|        |сельского хозяйства РФ»      |одарённых школьников      |           |
|        |Ушаков Семён                 |«Будущее Алтая»,2010 г.   |           |
|        |                             |Краевой конкурс «Моя малая|Диплом     |
|        |                             |Родина»2010 г.            |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |3 место    |
|4       |«История жизни               |Российский заочный конкурс|Диплом 1   |
|        |женщины-хлебороба в истории  |«Юность. Наука. Культура» |степени    |
|        |страны» Ушаков Семён         |2011 г.                   |           |
|5       |«История жизни               |Российская открытая       |Диплом 2   |
|        |женщины-хлебороба в истории  |конференция учащихся      |степени    |
|        |страны» Ушаков Семён         |«Юность. Наука. Культура  |           |
|        |                             |–Сибирь» 2011 г.          |           |
|6.      |«Офицер- разведчик» ( о своём|Школьная                  |           |
|        |прадеде)                     |научно-исследовательская  |1 место    |
|        |Мурзинцева Марина            |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2011 г.          |           |
|        |                             |Районный конкурс  проектов|           |
|        |                             |«Шаг в будущее»,2012 г.   |2 место    |
|        |                             |Краевой конкурс  «Моя     |           |
|        |                             |малая Родина»-            |           |
|        |                             |2012 г.                   |           |
|        |                             |                          |Участие    |
|7.      |«Лесной и горной синевою ты, |Районный конкурс  проектов|           |
|        |мой Алтай, всегда со мною»   |«Шаг в будущее»,2011 г.   |           |
|        |Кулакова Александра          |                          |2 место    |
|8.      |«Живёт моя любовь к  земле   |Районный конкурс проектов |           |
|        |обетованной»                 |«Шаг в будущее»,2011 г    |2 место    |
|        |Морозова Анастасия           |Краевой конкурс для       |           |
|        |                             |одарённых школьников      |           |
|        |                             |«Будущее Алтая»,2011 г.   |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |Диплом     |
|9.      |«Низкий поклон тебе,         |Школьная                  |1 место    |
|        |хлебороб!»                   |научно-исследовательская  |           |
|        |Влазнева Наталья             |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2011 г.          |           |
|        |                             |Краевой конкурс «Моя малая|2 место    |
|        |                             |Родина»,2011 г.           |           |
|        |                             |Российский конкурс «      |           |
|        |                             |Первые шаги в науку»      |           |
|        |                             |                          |Лауреат 1  |
|        |                             |                          |степени    |
|10.     | «Родословная семьи Хохловых»|Краевой конкурс «Корнями  |           |
|        |Хохлов Ярослав               |дерево сильно»,2009 г.    |участие    |
|11.     | «Нашему роду нет переводу»  |Школьная                  |участие    |
|        |Пашаева Алёна                |научно-исследовательская  |           |
|        |                             |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2012 г.          |           |
|12.     | «Моя семья вчера, сегодня,  |Школьная                  |3 место    |
|        |завтра» Плещеева Яна         |научно-исследовательская  |           |
|        |                             |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2012 г.          |           |
|        |                             |Краевая                   |           |
|        |                             |научно-практическая       |           |
|        |                             |конференция « Российская  |           |
|        |                             |государственность»- 2012  |           |
|        |                             |г.                        |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |2 место    |
|13.     |«Нет для меня милее уголка»  |Школьная                  |3 место    |
|        |(История села                |научно-исследовательская  |           |
|        |Ветренотелеутского )         |конференция «Шаг в        |           |
|        |Влазнева Наталья             |будущее»,2012 г.          |           |
|        |                             |Краевая                   |           |
|        |                             |научно-практическая       |           |
|        |                             |конференция « Российская  |           |
|        |                             |государственность»- 2012  |3 место    |
|        |                             |г.                        |           |
|        |                             |Российский заочный конкурс|           |
|        |                             |«Юность. Наука. Культура» |           |
|        |                             |2013 г.                   |           |
|        |                             |Российская открытая       |Диплом 2   |
|        |                             |конференция учащихся      |степени    |
|        |                             |«Юность. Наука.           |           |
|        |                             |Культура-Сибирь» 2013 г.  |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |Диплом 3   |
|        |                             |                          |степени    |
|14.     |«История родной школы»       |Школьная                  |2 место    |
|        |Борзенкова Алена             |научно-исследовательская  |           |
|        |                             |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2012 г.          |           |
|        |                             |Районный конкурс  проектов|           |
|        |                             |«Шаг в будущее»,2012 г.   |           |
|        |                             |Краевая                   |1 место    |
|        |                             |научно-практическая       |           |
|        |                             |конференция « Российская  |           |
|        |                             |государственность»- 2012 г|участие    |
|15.     |«Алтай, в поэзии воспетый»   |Школьная                  |1 место    |
|        |Ушакова Наталья              |научно-исследовательская  |           |
|        |                             |конференция «Шаг в        |           |
|        |                             |будущее»,2012 г.          |           |
|16      |«Их судьба соприкоснулась с  |Школьная                  |1 место    |
|        |Алтаем!»                     |научно-исследовательская  |           |
|        |                             |конференция «Шаг в        |           |
|        |Кулакова Александра          |будущее»,2013 г.          |           |
|        |                             |Районный конкурс проектов |           |
|        |                             |«Шаг в будущее»,2013 г    |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |                          |2 место    |
|        |«Над памятью не властны годы!|Школьная                  |           |
|17      |«(Участник Великой           |научно-исследовательская  |2 место    |
|        |Отечественной войны Михайлов |конференция «Шаг в        |           |
|        |А.В.)                        |будущее»,2013 г.          |           |
|        |Влазнева Наталья             |                          |           |
|        |                             |Окружной этап краевого    |           |
|        |                             |конкурса исследовательских|1 место    |
|        |                             |работ «Дети Алтая         |           |
|        |                             |исследуют окружающую      |           |
|        |                             |среду»,2013г.             |           |
|        |                             |                          |           |
|        |                             |Краевой конкурс           |           |
|        |                             |исследовательских работ   |           |
|        |                             |«Дети Алтая исследуют     |           |
|        |                             |окружающую среду»,2013г.  |2 место    |
|18      |Влазнева Наталья, 10 кл.     |Окружной этап краевого    |1 место    |
|        |                             |конкурса «Точка зрения»(с.|           |
|        |                             |Тюменцево) Апрель 2014г.  |           |
|19      |Влазнева Наталья, 10 кл.     |Краевой конкурс творческих|3 место    |
|        |                             |работ по журналистике     |           |
|        |                             |«Точка зрения» Май 2014 г.|           |
|20      | « Последний фронтовик села» |  Российский  заочный     |           |
|        |Влазнева Наталья, 10 кл      |конкурс «Юность. Наука.   |Лауреат    |
|        |                             |Культура» Март 2014 г.    |2 степени  |
|21      |  « Последний фронтовик села»|Российская открытая       |Лауреат    |
|        |Влазнева Наталья, 10 кл      |конференция «Юность.      |1 степени  |
|        |                             |Наука. Культура- Сибирь»  |           |
|        |                             |Апрель 2014 г.            |           |
|22      |  « Последний фронтовик села»|Краевой конкурс «Наша     |1 место    |
|        |Влазнева Наталья, 10 кл      |общая Победа»             |           |
|        |                             |Май 2014 г.               |           |




      Есть поощрения и у учителя.
      Подводя итоги, хочется отметить самое, пожалуй, главное. Как  меняются
дети, как у них появляется заинтересованность, искорка  в  глазах.  С  каким
трепетом и волнением они прикасаются к истории.  Насколько  внимательно  они
изучают материал.  Мы  не  только  учим  их  самостоятельной  работе,  но  и
вырабатываем   умение  говорить,  что  сегодня  для  большинства  школьников
проблема.  Умению  владеть  собой,  навыкам  публичного   выступления   тоже
приходится обучать в ходе проекта. Это,  несомненно, пригодится им в  жизни.
Мы учим  их  не  забывать  прошлое,  историю  нашей  страны,   своего  села,
отдельной семьи, быть неравнодушными, а это стоит дорогого в наше быстрое  и
порой жестокое время.   Творчество, поиск, отбор материала, компоновка  его,
публичное  выступление   -   вот   основа   проектно   –   исследовательской
деятельности.
       А результат –  не  только  награды,  а  удовольствие  от  проделанной
работы.
       Практическая ценность данной работы несомненна, она дает ответ, как
 организовать уроки исследовательской направленности, как найти тему для
 исследования на уроках словесности, какие алгоритмы дать в помощь
 ученикам, и самое главное, как сделать занятия увлекательными и
 плодотворными. Проектно-исследовательская деятельность способствует
 преобразованию процесса обучения в процесс самообучения, позволяет каждому
 ученику увидеть себя как человека способного и компетентного.
        Адресная направленность
        Данный опыт может быть использован учителями, реализующими
региональный компонент в преподавании литературы,  педагогами, которые
готовы выйти за рамки программного материала и педагогами дополнительного
образования, ведущими краеведческие кружки.




                                    Литература.
     1. Голуб Г.Б. и др. Основы проектной деятельности школьника. под  ред.
        Е.А.Когана. – Самара: «Учебная литература», 2006
     2. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. М.: Вербум-
        М, 2001
     3.  Методический сборник Лицея  естественных  наук  «Исследовательская
        деятельность педагогов и учащихся», Киров , 2003
     4. Лихачёв Д.С. Земля родная. Издательство Советская Россия, 1983 г.
     5.  Макеев А.Ф. Краеведение на уроках русского языка. « Русский язык в
        школе» 1991 г.№3
     6. Милонов Н.А. Литературное краеведение. М. 1985г.