Рабочая программа по географии для 10 класса
Автор: Фролова Татьяна Васильевна (учитель географии и биологии, МБОУ "Костинская СШ", Рязанская область, Рыбновский район)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя географии. Дата публикации: 23.11.2015
Описание: При составлении программы учитывались базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-9 классах при изучении предыдущих курсов географии.

Фролова Татьяна Васильевна
МБОУ "Костинская СШ"
 Рязанская область, Рыбновский район 
Учитель географии и биологии       

Рабочая программа 
по географии в 10 классе

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по географии для 10 класса  разработана на основе:
Закона РФ «Об образовании»,
федерального компонента государственного стандарта,
примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии  «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г),
федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, 
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены     постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)
География на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
 Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта география (11класс, Линия учебно-методических комплексов по географии для 10–11 классов  В.П.Максаковский)
Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Курс «Экономическая и социальная география мира»  – это пятый по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор населения и хозяйства мира. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 10 класса формируются представления о характере экономической и социальной географии мира. Экономическая и социальная география мира формирует в основном представления учащихся о целостности дифференцированности регионов мира и связях между их отдельными компонентами. 
При составлении программы учитываются базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-9 классах при изучении предыдущих курсов географии. Рабочая программа по географии для 10 класса к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география» (34 часа, 1 час в неделю)   конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала десятиклассников, развитие географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Цели и задачи:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения. 
Формы текущего и итогового контроля (поурочный,  промежуточный, тематический, итоговый).
            Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:
- предварительный – установление исходного состояния сторон личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной  деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.
- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.
- итоговый – учащиеся всегда должны знать, что процесс усвоения имеет свои временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет оцениваться.

В преподавании курса географии 10 класса используются следующие формы работы с учащимися:
работа в малых группах;
проектная работа;
подготовка рефератов;
исследовательская деятельность;
информационно-поисковая деятельность;
выполнение практических работ.
Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим работам; творческие задания (защита рефератов и проектов).
				
				
				Учебно-тематический план 



 Содержание тем учебного курса


Раздел 1. Введение. (1 час).  Положение географии в системе наук. Современные методы географических исследований.

Раздел 2. Современная  политическая карта мира (4 часа).  Политическая карта мира. Государственный строй стран мира. Международные отношения. Политическая география и геополитика.

Раздел 3. География мировых природных ресурсов (6 часов). Взаимодействие общества и природы. Загрязнение и охрана окружающей среды. Мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы. Водные, биологические и рекреационные ресурсы Мирового океана.

Раздел 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (6 часов). Научно-техническая революция. Мировое хозяйство. Мировое хозяйство в эпоху НТР.

Раздел 5. География населения мира (7 часов). Численность и воспроизводство населения мира. Демографическая политика. Размещение и миграция населения. Состав населения Земли. Половой, возрастной, национальный состав. Религиозный состав населения России. Расселение. Урбанизация.

Раздел 6. География отраслей мирового хозяйства (10 часов). Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Черная металлургия. Цветная металлургия. Машиностроение мира. Химическая и легкая промышленность мира. Сельское хозяйство мира. География транспорта мира.
     




Требования к уровню подготовки учащихся.


В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
 



Учебно-методическое обеспечение

                                                                                           
В.П. Максаковский. Экономическая  социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2010.
О.И. Ануфриева. Поурочные разработки по географии: Экономическая и социальная география мира. 10 класс.- Волгоград «Учитель», 2007.
Контрольно-измерительные материалы. География: 10 класс /сост. Е.А. Жижина. – М.: ВАКО, 2012.

География. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы. - М.: Аст-Пресс, 2001.
Климанова О.А, Наусмова А. С. Школьные олимпиады: 6-11 классы. - М.: Дрова, 2002.
Лиознер В.Л Тесты. География 10 класс. Учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2002.
7.Сиротин В. И.  Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 кл.- М.: Дрофа, 2003. География. 6-11 классы: технология решения творческих задач/ О.Н.Горбатова.- Волгоград: Учитель,2011.
8. География. 6-10 классы: уроки - исследования, дискуссии, пресс- конференции/ А.Г.Стадник. – Волгоград: Учитель, 2010.
9. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства/ авт. сост. А.Б.Моргунова.- Волгоград: Учитель, 2009.
10. Кондратюк Н.Н. Дидактические материалы по географии: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2003
11.СД - диск. Виртуальная школа Кирилла и  Мефодия.  Репетитор по географии Кирилла и Мефодия. 2007.
12.Смирнова В.М. Экономическая и социальная география мира. Дидактические материалы. М.: Просвещение. Учебная литература, 1996.
 13. Элькин Г. Н. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: Метод. Пособие.- СПб.: «Паритет», 2003.
14.Жижина Е.А., Никитина Н.А.  Поурочные разработки по географии 10 класс - М.: ВАКО, 2006.
15.Интерактивные карты. География 10-11 класс. Общая характеристика мира.
16. Интернет-ресурсы:
 http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.
http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.
http://www. для подготовки к ЕГЭ.
http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии
http://letopi

				Список       литературы

1. федеральный компонент государственного образованного стандарта, утвержденные Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №1089
2. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: Н.В.Болотникова  География. Программы для общеобразоват. Учреждений. 10-11 кл.- М.: Глобус, 2009.
3.Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004.
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих  программы общего образования.
5.Програмно-методические материалы. География.10-11.кл./ сост. В.И. Сиротин - М.: Дрофа, 2009.
Календарно-тематическое планирование 









Тип урока: П. – практикум, КБ – комбинированный, ОКК – обобщение, контроль и коррекция знаний и умений, Л. –лекция, С – семинар.