Урок татарского языка в 4-ом классе (русскоязычные дети) по теме: Корень слова и части слов. Сүз төзелеше
Автор: Ибрагимова Альмира Хамзаевна (Учитель татарского языка и татарской литературы, Республика Татарстан, Зеленодольский район, пгт Васильево, школа №2)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя татарского языка. Дата публикации: 14.12.2015
Описание: Данный конспект урока написан на двух языках (татарском и русском).


                                              Ибрагимова  Альмира  Хамзаевна
                                              Школа № 2   п.г.т. Васильево ,
                                                      Зеленодольского района
                                                        Республики Татарстан
                        Учитель  татарского  языка  и  татарской  литературы

                 План-конспект   урока   татарского  языка .
               Тема:            Корень  слова  и  части  слов.
                СҮЗ     ТӨЗЕЛЕШЕ.  ТАМЫР    ҺӘМ   КУШЫМЧАЛАР.
Максат:        1. Умение  учащимися   применять  знания  на  практике.
                            (Укучыларның  белемнәрен    практикада  куллана
 белү.)
                     2.Развитие  умений  применять  свои  знания  в
сопоставлении  с
  русским  языком.
                      (Татар    теле    буенча    рус    теле  белән
чагыштырма
                     формада     укучыларның  белемнәрен  гомумиләштерү.)
                     3.Увеличение  у  учащихся  знаний  о  татарских
писателях
                       (Укучыларның       татар  язучылары  турында
белемнәрен
                     үстерү   һәм  ныгыту. )
Пособия:     1. Учебник   татарского   языка   для   учащихся 5  класса
                       (русскоязычных)
                     2. Тесты  по  татарскому  языку.
(Җиһазлар:  1.Татар  теле:  Рус  телендә   урта  гомуми  белем  бирүче
мәкт.
                     5 нче  с-фы  өчен  д-лек( рус  телендә  сөйләшүче
балалар  өчен)/
                     Нуриева А.Х ,  Ягъфәрова  Р.Х.,  Фәтхуллова  К.С.. –
Казан:
                     Мәгариф,  2006.- 191б.: рәс.  б-н. ISBN  5-7761-1616-
3.
                     2.Татар  теленнән  тестлар: Уку-укыту
ярдәмлеге/МаксимовН.В.-
                     Казан:  Мәгариф,  2008.- 207б.ISBN  978-7761- 1796 –
1.)


                                          Ход    урока.
                                    (ДӘРЕС    БАРЫШЫ.)

I.Организационный  момент.
  (Оештыру   моменты.)
1.Приветствие.
   (Исәнләшү.)
2. Ответ  дежурного.
    (Дежур   җавабы.)
      Задание:  Проспрягай   по  падежам  словосочетание: татарский
писатель,  и    разбери  по  составу.
     ( Бирем:   Татар     шагыйре      сүзтезмәсен  килешләр   белән
төрләндер,           һәм   килеш   кушымчаларын   схема  рәвешендә
күрсәт.)





II.Активизация.
 (Актуальләштерү.)
1.Диктант.
         У  слова  бывают  такие  части,  как  корень,   основа  слова ,и
аффиксы.
         Корень  на   более  мелкие  части  слова  не  делится. У  слов
есть  частички,   с  помощью  которых  образуются  новые  слова   и  новые
формы  слов.  В  татарских   словах  встречаются  части  слов,   которые
помогают  для  связи  слов  в  предложении.
        ( Сүз   төзелеше   сүзнең   мәгънәле   кисәкләрен  -  тамырын,
нигезен   һәм     кушымчаларын    өйрәнә.      Тамыр  -  сүзнең     ваграк
    мәгънәле  кисәкләргә   бүленми.    Ясагыч    кушымчалар   яңа
мәгънәле   сүз  ясый.
Мөнәсәбәт       белдерүче      кушымчалар        бер        үк     сүзнең
  төрле   формаларын     барлыкка     китерә .  Җөмләләрне   бәйләү   өчен
бәйләгеч   кушымчалар  хезмәт  итә.)

III.1.Знакомство  с  темой  урока.
       (Дәреснең   темасын  әйтү.)
      Задания:
а)   Правописание  слов:  напиши,  писатель,  не  написал.
      (Бирем:   а) Сүзләрне    язу:  яз, язучы,  язмадым .)
б)  Разобрать  слова  по  составу.
    (Сүзләрнең   мәгънәле  кисәкләрен  схема  рәвешендә  күрсәтегез.)
в) Назовите  корни  слов.
   (Сүзләрнең  тамырларын  әйтеп   чыгыгыз.)
г) Все  ли  слова  являются   однокоренными?
   ( Язылган   сүзләренең   барысы  да   тамырдаш  сүзләрме?)

2.  Работа  по  учебнику.
    (Дәреслек   буенча  эш.)
а)  Стр.  128  упр 1.
     ( 128  биттә   1күнегү.)
     Задание:   Ответьте  на  вопросы.
     (Бирем:  Сорауларга   җавап  әйтегез.)
      -У  тебя   какой   родной  язык?
    - (Синең  туган  телең  нинди  тел?)
    - Ты   какой  язык  изучаешь?
    - (Син  нинди  телдә   белем   аласың?)
    - Тукай   какой  язык  восхваляет?
    - (Тукай  нинди  телне  мактый?)
б)  -   Как  изменяется   слово  язык?
        ( Тел        сүзе  ничек   үзгәрә? (  тел ем,  тел ен дә,  тел  не)





в)     Покажите   схематически  части  слова.
         ( Сүзләрне   язу  һәм   мәгънәле   кисәкләрен   схема  рәвешендә
күрсәтү. (  тамыр+ бәйләгеч   кушымчасы , тамыр+бәйләгеч   кушымчасы+
бәйләгеч   кушымчасы,  тамыр+бәйләгеч   кушымчасы)



     2.а) Переведите   слова.
       Дуслык,  гаделлек,  мәрхәмәтлек    сүзләрен  тәрҗемә  итегез.
( Дружба,  справедливость,  милосердие(жалость)

        б) Выделите   корень  слов.
           (Сүзләрнең   тамырларын   әйтеп   чыгыгыз.)
        в) Данные  слова  какой  частью  речи  являются?
            (Бу  сүзләр  нинди   сүз  төркеменә  керәләр?)
        г )  Как   образовались  данные  слова?
             (Бирелгән  сүзләр   ничек  барлыкка  килгән?
         -  лык,  -лек, -    бу      исем    ясагыч    кушымчалары.)



IY.  Обобщение   урока.
      (Дәресне   йомгаклау.)
1.  Дамашнее  задание: с   данными   словами   составить  и  записать
предложения,  найтти  главные  члены  предложения,  схематически  разобрать
 слова  по  составу.
      (Өй   эшен   бирү:  Дуслык,  гаделлек,  мәрхәмәтлек   сүзләре
кергән
җөмләләр   язып,   схема     рәвешендә    җөмләнең     баш     кисәкләрен
күрсәтергә,  һәм   бирелгән  сүзләренең   мәгънәле   кисәкләрен  схема
рәвешендә   күрсәтегез._)

2. Какие  части  слов  вы знаете?
  - (  Сүзнең   нинди   мәгънә  кисәкләре   була?)
  С  помощью  каких  частичек  образуется  имя  существительное?
  -(  Без  бүген   нинди   исем   ясагыч   кушымчалары   белән  таныштык?)
    Как  называется    аффикс   принадлежности  у  существительного?
  - ( Исемнең   тартым  кушымчалары  бәйләгеч  кушымчасымы,  модальлек
кушымчасымы?)
   Как   называется   у  имени   существительного  падежное  окончание?
  - ( Исемнең   килеш   кушымчасы   кайсы   мәгънәле  кисәге  була?)