Урок русского языка в 4 классе по теме "Обобщение по теме "Местоимение"
Автор: Кокорина Татьяна Викторовна (Учитель начальных классов, МБОУ "Горковская СОШ" п.Ламбас Верхнетоемского района Архангельской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.11.2015
Описание: УМК "Школа России". Урок закрепления знаний по теме: склонение, лицо, род, число местоимений; применение основных орфограмм русского языка.

Кокорина Татьяна Викторовна 
МБОУ "Горковская СОШ" п.Ламбас 
Верхнетоемского района Архангельской области
Учитель начальных классов

Урок русского языка в 4 классе
ТЕМА: «Обобщение темы «Местоимение»

УМК «Школа России»	
ЦЕЛЬ: закрепление знаний по данной теме, как-то:
- склонение местоимений;
- лицо, род, число местоимений;
- знание основных орфограмм русского языка.
                                        ХОД УРОКА:
1.Вступительная часть.
На доске слова: «С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать словами»
                                                                                                               К.Паустовский
2.Сообщение темы и цели урока.
У: Мы часто задумываемся над тем, что один человек говорит, а другой слушает и понимает его. С помощью слов человек выражает свои мысли и передаёт их другим. И это происходит благодаря языку.
   Можно ли узнать, сколько всего слов в нашем языке? Обратимся к словарям русского языка.
«Словарь С.И.Ожегова» - 57 000 слов;
 «Большой Толковый Словарь русского языка» - Д.Н.Ушаков (ок.200 000 слов);
«Школьный орфографический словарь».

У: А что такое слово?
Д (Дети): (отвечают: слово дано человеку, животным – немота; слово дано человеку, чтобы свои понятия сообщать другому; слово – инструмент, необходимо хорошо знать  его, хорошо им владеть.
У(Учитель): Таким образом, чем лучше, чем глубже человек знает русский язык, слова и их значения, тем богаче, глубже и точнее будут его собственные мысли, и с большей яркостью они могут быть выражены.
   Сейчас все свои знания мы покажем на нашем уроке-игре «Язык мой – друг мой»
3.Основная часть 
У: - Итак, начинаем!
1 этап «Разминка». Кто больше даст правильных ответов?
Верны ли высказывания: 
1.«При помощи корня образуются новые слова»? (неверно)
2. «В однокоренных словах корень пишется одинаково»? (верно)
3. «Окончание – неизменяемая часть слова»? (неверно)
4. «При помощи приставки и суффикса образуются новые слова»? (верно)
5. «Окончание входит в основу слова» (неверно)
6.«Корень – самая главная часть слова»?
2 этап. 1)Склонение местоимений. У доски Аня: склоняет «она», «вы».
2 )Составление предложения с использованием личного местоимения с предлогом.  Написать в р/т: с.35, №101, указать падеж местоимения.      Егор
Меняются ролями: Егор – склоняет местоимения «он», «они».
Аня составляет предложение…  р/т: с.35, «101. Взаимопроверка. Приложение 1
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
3 этап. Задания с содержанием РК.
Загадки, пословицы, дразнилки, считалки, заклички, частушки
Задания:
К загадкам:
Подобрать к ним другие глаголы с приставками –у, -по, -со.
К пословицам, дразнилкам, считалкам, закличкам, частушкам:
Вставить нужные местоимения. Определить их лицо, падеж.
   Приложение 2
4 этап. Вопросы по правилам.  Текст с материалом «Морянки» РК
5 этап. Работа с учебником. Упр.394
Итог урока. Подведём итоги игры.
Правильные ответы: количество
Ошибки: количество
Оценки.
Рефлексия.
Выберите предложенную мысль, завершив её:
«Мне было несложно…»
«Я узнал новое о …»
«Теперь я могу даже научить…»
«Моё настроение можно оценить, как …»
«Я довольна…»
«Я испытывала трудности …»
«Мне было непонятно…»



Приложение 1
Загадка 1                                                              Загадка 2
Меня бьют, ворочают, режут,                  Меня просят и ждут,
А я молчу и всем добром плачу.                   А я приду – прятаться начнут.
Пословица 1                                                         Пословица 2
На родине … и дерево улыбнётся.                 Апрель сидит да дует, 
                                                                                 А … погляди, то ли ещё будет.

Дразнилка                                                             Считалка
Николай-басалай,                                                Тара-бара,
Полезай на сарай!                                               Домой пора!
Там комарика дерут,                                        Коров доить,
… лапку дадут.                                                    … водить!



Закличка                                                                    Частушка
…, Морозко, не серчай!                                        … с подружкою сидели
Из деревни убегай –                                             На скамейке у пруда,
Что за тридевять земель,                               … лягушки испугали,
Что за тридевять морей!                                Не пойдём больше туда!
Там твоё хозяйство
Ждёт  … заброшено,
Белым снегом запорошено.


Приложение 2
Вопросы по правилам:
1.Как пишутся местоимения с предлогами? Подтверди ответ примерами.
2.У личных местоимений какого лица после предлогов пишется буква –Н?
Найди в тексте подтверждения этому.
«Морянка», с.29-30 «Поморы – выдающиеся деятели»
1.Чем местоимение отличается от имени существительного?
2.Назови местоимение 1, 2, 3 лица.
Найди все местоимения в тексте.
«Морянка», с.33-34 «Как я стал сказочником»