Конспект по развитию речи для средней группы "В гостях у Лесовичка"
Автор: Филатова Евгения Анатольевна (Воспитатель, Детский сад "Дельфин" г. Нефтегорск)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 22.10.2015
Описание: Конспект на закрепление темы "Лесные ягоды". Дети отправляются в гости в лес к Лесовичку. Встречают разных лесных животных, которые приготовили для детей различные задания.


                                                Филатова Евгения Анатольевна
                                         Детский сад "Дельфин" г. Нефтегорск
                                                                 Воспитатель
                 Конспект по развитию речи в средней группе
                        «В гостях у Лесовичка. Ягоды»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».


Задачи:


    • Уточнение и расширение словаря по теме.


    • Совершенствовать грамматический строй речи, образовывать
      существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, употребление
      и подбор слов-действий (глагол). 


    • Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и
      фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики,
      координации речи с движением.


    • Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности,
      ответственности.


    • Воспитание любви и бережного отношения к природе.


Методы и приёмы:


    • Наглядные – просмотр презентации «Ягоды


    • Словесные – уточняющие вопросы, рассказ


Материалы и оборудование:  игрушки – зайка, Лесовичок, мышка; воздушный
шарик; конверт с письмом.


|Детская деятельность         |Формы и методы организации совместной      |
|                             |деятельности                               |
|                             |- фон.упр «Ааа-Ууу»;                       |
|Коммуникативная              |- загадки о ягодах.                        |
|                             |- д/и «Что приготовим»;                    |
|                             |- д/и «Назови ласково»;                    |
|Игровая                      |- д\и «Подбери слово-действие»;            |
|                             |- д\и «Отгадай моё слово»;                 |
|                             |- д\и «Третий лишний».                     |
|Двигательная                 |- дин\п «Мы шли, шли, шли»;                |
|                             |- физминутка «Раз, два, выше голова»       |


                    Логика образовательной деятельности.


|№  |Деятельность педагога |Деятельность           |Ожидаемый результат   |
|   |                      |детей                  |                      |
|1  |Организационный       |Дети с удовольствием   |Вызван положительный  |
|   |момент. Педагог       |повторяют за педагогом |интерес к занятию.    |
|   |предлагает детям      |слова и движения.      |                      |
|   |сделать физминутку    |                       |                      |
|   |«Раз, два, выше       |                       |                      |
|   |голова»               |                       |                      |
|2  |В гости к ребятам     |Дети с интересом       |Развита               |
|   |прилетел воздушный    |слушают воспитателя и  |заинтересованность.   |
|   |шарик, и приносит     |отправляются в гости в |                      |
|   |письмо от Лесовичка,  |лес.                   |                      |
|   |тот приглашает их в   |                       |                      |
|   |гости.                |                       |                      |
|3  |Педагог спрашивает    |Некоторые дети с       |Развито умение        |
|   |детей: «Где живёт     |затруднением отвечают  |самостоятельно        |
|   |Лесовичок? Кто такой  |на вопросы, но         |отвечать на вопросы.  |
|   |Лесовичок?»           |остальные отвечают     |                      |
|   |                      |близко к правильным    |                      |
|   |                      |ответам.               |                      |
|4  |Воспитатель предлагает|Дети повторяют за      |Развита память и      |
|   |поиграть в            |педагогом упражнения.  |умение воспроизводить |
|   |фонепедическую игру   |                       |звуки по услышанному. |
|   |«Ааа-Ууу»             |                       |                      |
|5  |Далее воспитатель     |Дети с помощью картинок|Развито умение        |
|   |просит зайку помочь   |отгадывают загадки.    |отгадывать загадки.   |
|   |найти дорогу к        |                       |                      |
|   |Лесовичку. Зайка      |                       |                      |
|   |загадывает детям      |                       |                      |
|   |загадки. Воспитатель  |                       |                      |
|   |показывает презентацию|                       |                      |
|   |на тему лесных ягод.  |                       |                      |
|6  |Воспитатель предлагает|Дети предлагают        |Развито мышление.     |
|   |поиграть в игру по    |различные варианты.    |                      |
|   |картинкам «Что        |                       |                      |
|   |приготовим».          |                       |                      |
|7  |Педагог предлагает    |Дети повторяют движения|Развито умение        |
|   |детям сделать         |и слова вслед за       |выполнять движения по |
|   |динамическую паузу «Мы|воспитателем           |показу.               |
|   |шли, шли, шли»        |                       |                      |
|8  |Педагог спрашивает у  |Дети без затруднения   |Развито умение        |
|   |мышки как найти       |называют ласково       |образовывать          |
|   |Лесовичка. Мышка      |названия лесных и      |существительные с     |
|   |предлагает поиграть   |садовых ягод, подбирают|уменьшительно-ласкател|
|   |детям в игры «Назови  |слова – глаголы.       |ьными суффиксами,     |
|   |ласково» и «Подбери   |                       |употребление и подбор |
|   |слово-действие».      |                       |слов-действий         |
|   |                      |                       |(глагол).             |
|9  |Лесовичок хвалит детей|Дети с лёгкостью       |Развито зрительное    |
|   |за их                 |отгадывают слова и     |внимание и восприятие,|
|   |сообразительность и   |выбирают слова не      |речевой слух и        |
|   |внимательность, и     |подходящие по смыслу в |фонематическое        |
|   |предлагает поиграть в |игре «Третий лишний».  |восприятие.           |
|   |игру «Отгадай моё     |                       |                      |
|   |слово», и в игру      |                       |                      |
|   |«Третий лишний».      |                       |                      |















                           Приложение к конспекту.


                     Физминутка «Раз, два, выше голова»


Раз, два, выше голова,


Три, четыре, плечи шире,


Пять, шесть, тихо, ровно сесть.


Здравствуйте, здравствуйте


Все мои друзья!


                           Игра «Отгадай загадку»



Бусы красные висят,


Из кустов на нас глядят.


Очень любят бусы эти


Дети, птицы и медведи. (Малина)


Была зеленой, маленькой,


Потом я стала аленькой.


На солнце почернела я,


И вот теперь я спелая. (Черника)


Я капелька лета


На тоненькой ножке.


Плетут для меня


Кузовки и лукошки.


Кто любит меня,


Тот и рад поклониться.


А имя дала мне


Родная землица. (Земляника)


                             Динамическая пауза
Мы шли, шли, шли (маршируют, руки на поясе0
Землянику нашли (наклоны вперед)
1 2 3 4 5 (маршируют)
Мы идём искать опять(наклон)

                            Игра «Назови ласково»


Малина – малинка, смородина – смородинка, ежевика – ежевичка, брусника –
брусничка, земляника – земляничка, черника – черничка, клубника –
клубничка, рябина – рябинка, вишня – вишенка…


                        Игра «Подбери слово-действие»


На ветке ягоды - …. (поспели, висят, глядят)


С ветки ягоды - … .(сорвали, упали, собрали)


Дети в лесу ягоды - (нашли, увидели, собирали)


На солнце ягоды - (поспели, покраснели, созрели, налились)


Ягоды в корзинку - (собирали, складывали)


                          Игра «Отгадай моё слово»



МА – лина


Клу – бника


Бру – сника


Еже – вика


Виш – ня


Сморо – дина


Кры –жовник


Че – решня


Клюк – ва


КА – лина


Ря – бина


Чер-ника

                     Дидактическая игра «Третий лишний»
Клубника – черника – апельсин
Груша – лимон – малина
Вишня – клубника – абрикос
Смородина – клубника – груша
Ежевика – черника – манго