Конспект урока по литературному чтению Б. Полевой "Последний день Матвея Кузьмина" по программе УМК "Гармония" 3 класс
Автор: Козырина Ольга Николаевна (учитель начальных классов, МБОУ Семьянская средняя школа)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 08.12.2015
Описание: Конспект урока проводимого по программе УМК «Гармония» в 3 классе. Раздел: «За доброе дело стой смело». Урок построен в соответствии с требованием ФГОС. На уроке используются приёмы развития критического мышления.

Козырина Ольга Николаевна 
МБОУ Семьянская средняя школа
Учитель начальных классов

 Конспект урока литературного чтения в 3 классе по произведению
Б. Полевого  «Последний день Матвея Кузьмина»
УМК «Гармония»  автор учебника О.В. Кубасова Смоленск Ассоциация 21 век  2014 год                           
Тема:  Б. Полевого  «Последний день Матвея Кузьмина»  
Место и роль урока в изучаемой теме:  первый урок по теме.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель:  создание условий для формирования читательских компетенция младших школьников   
Задачи:
образовательные: способствовать формированию привычки вдумчивого чтения,  размышления над содержанием текста, умения аргументировать свою точку зрения, делать выводы по содержанию текста, высказывать оценочное суждение;
развивающие: содействовать развитию монологической и диалогической речи, мышления,  умению кратко и подробно характеризовать героев;
воспитательные: содействовать воспитанию в детях уважительного отношения к старшим, к героям Великой Отечественной войны, формированию чувства гордости за свою страну и свой народ, чувства долга, ответственности, взаимопомощи и взаимовыручки.




Планируемые результаты
Личностные результаты
– ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых морально-этических норм;
– определять авторскую позицию и высказывать свое отношение к герою и его поступкам;
– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; 
– проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
– самостоятельно формулировать тему и цели урока; 
– работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;
– высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста.
– вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;
– расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной – читательской деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
– пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; 
– перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); 
– строить рассуждения.
Коммуникативные универсальные учебные действия
– слушать и понимать речь других; 
–  задавать вопросы;
 – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
–  высказывать и обосновывать свою точку зрения; 
–  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Предметные результаты
– применять различные способы чтения (ознакомительное, творческое, изучающее, поисковое);
– полноценно воспринимать художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;
– устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;
– испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю; 
– отвечать на вопросы по содержанию словами текста;
– определять эмоциональный характер текста;
– осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;
– выделять эпизод из текста;
– читать по ролям.

Формы работы: индивидуальная, самостоятельная, коллективная, в парах, в группах.
Педагогические технологии: обучение в сотрудничестве, метод проблемного обучения,  приёмы  развития критического мыщления.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер с выходом в Интернет (на случай, если возникнет необходимость, уточнить значение какого-то слова,   пакет материалов для каждой группы.)



 Планирование по чтению 3 класс
«За доброе дело стой смело» (9 ч)