Методическая разработка по нравственно - патриотическому воспитанию детей 4-6 лет «Россия — Родина моя»
Автор: Абрамова Ирина Валентиновна (воспитатель, МКДОУ Нижне-Заимский детский сад)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 06.02.2016
Описание: Любовь к своей Родине, знание о неповторимости и богатстве её культурных традиций, бережное отношение к ним играют огромную роль в становлении личности ребёнка. Дошкольник ещё не разбирается в политических или социально- экономических противоречиях и дискуссиях. Для него важно любить  свою семью, свой город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной.


                                                 Абрамова Ирина Валентиновна
                                            МКДОУ Нижне-Заимский детский сад
                                         Иркутская область, Тайшетский район
                                                                 Воспитатель

           Методическая разработка по нравственно- патриотическому
                         воспитанию с детьми 4-6 лет

                           «Россия — Родина моя».

[pic]



                                 Содержание


   1. Введение
   2. Цели и задачи, материалы и оборудование
   3. Ход мероприятия
   4. Список использованной литературы



Любовь к своей Родине, знание о неповторимости и богатстве её культурных
традиций, бережное отношение к ним играют огромную роль в становлении
личности ребёнка. Дошкольник ещё не разбирается в политических или
социально- экономических противоречиях и дискуссиях. Для него важно любить
свою семью, свой город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной, в
том числе и её Государственными символами, которые являются частью культуры
и истории страны.
Государственная символика имеет и воспитательное значение. Целью и
средством воспитательного воздействия выступают заключённые в ней наиболее
устойчивые, традиционные нравственные  качества народа.
Необходимо  подчеркнуть, что эстетическая сторона имеет огромное значение в
ознакомлении детей дошкольного возраста с Государственной символикой.
Основой воспитания у дошкольников уважения к символике нашей страны
изначально являются эстетические чувства.



 Цель:
  закрепить знания детей о природе России, о народных умельцах,  о  русских
народных инструментах. Воспитывать у детей интерес к истории  своей  страны,
чувство любви и гордости за свою страну. Закрепить знания детей о  символики
страны: флаг, герб, гимн.

Программные задачи:


• Познакомить детей с картой России. Учить находить на  карте  страну  и  ее
столицу.


• Развивать словарный запас.


• Формировать патриотические чувства на основе  беседы  о  родном  городе  и
стране.

 Предварительная работа: разучить с детьми песни «Песня о  России»;   танец
«Русские матрешки», стихотворения: «Наша Родина» Н. Забила, «Береза»  С.  А.
Васильева;  загадку  о  балалайке.  Подготовить  изобразительные  материалы,
панно леса, силуэты матрешек для коллективной работы.
[pic]
Ход занятия

          На стол поставить флаг России.
 Воспитатель:
 - Много стран на планете Земля.  Каждая  страна  имеет  символы,  историю,
традиции, людей,  прославивших  ее,  войска  для  защиты  народа.  Как  и  у
человека у страны есть имя.
 - Как называется наша страна? (Россия).
 - А, мы, живущие в ней? (россияне).
 - Россия страна большая, красивая: в ней есть леса, поля, реки, горы.
 - Сейчас Даша, прочитает стихотворение: Н. Забила «Наша Родина».
     «Как велика моя земля,
     Как широки просторы!
     Озера, реки и поля,
     Леса, и степь, и горы.
     Раскинулась моя страна
     От севера до юга:
     Когда в одном краю весна,
     В другом - снега и вьюга».
 Воспитатель:
 - Наша Родина - большое и красивое государство. У любого государства  есть
отличительные знаки - символы. Что это за символы?
 - (Флаг, герб, гимн).
 - Поговорим о флаге. Из каких цветов состоит флаг нашей страны?
 - (Из белого, синего, красного).
 - Что означает белый цвет?
 - (Он говорит о том, что наша  страна  миролюбивая,  она  ни  на  кого  не
нападает).
 - (Синий цвет - это вера, верность, народ любит свою страну, защищает  ее,
верен ей).
 - (Цвет силы, это кровь людей, пролитая за Родину).
 Воспитатель:
 - Как вы думаете, что такое гимн?
 - (Эта главная песня страны). Воспитатель:
 - Он исполняется в торжественных случаях, в знак уважения к стране.
 Воспитатель:
     «Русь деревянная - края дорогие.
     Здесь издавна русские люди живут.
     Они прославляют жилища родные,
     Раздольные песни поют...»
 Песня: « Очень любим Родину». Исполняют девочки.
 1.Очень мы любим
    Родины красу,-
     Белые берёзки
      В солнечном лесу…
 Припев: От ребят-дошколят
                 Родине спасибо-
               Родине любимой
             Ласковой, красивой!
 2. Очень мы любим
    Светлый детский сад,
    Стал любимым домом
   Он для всех ребят!
 Припев: тот- же
 3.Очень мы любим
   Петь, играть, дружить…
   Вырастим и будем
   Родине служить!
 Припев: тот- же
 Воспитатель:
 - Россия - страна очень большая и красивая.  Через  всю  страну  протекает
много рек, очень много лесов, в которых много разных  зверей,  растет  много
ягод и грибов.
 - Кто  знает  и  назовет  дерево,  которое  у  славян  издревле  считалось
священным.
 - (Береза).
 - Богдан прочитает стихотворение «Береза» С. А, Васильевой.
     «В белых платьицах подружки
     Из русской выросли земли.
     На лесной стоят опушке,
     Листья в косы заплели.
     В мае россыпью сережек
     Их украсится наряд
     Много исходив дорожек,
     Я всегда березе рад».
 - На Руси восхваляли березу в песнях, хороводах. Давайте мы с вами  сейчас
встанем в круг и поводим хоровод «Во поле берёзка стояла».
 - Представьте, что мы  с  вами  отправляемся  на  ярмарку,  где  продаются
прекрасные вещи, сделанные руками русских мастеров.
 - Что будем покупать? Отгадайте загадку:
     «В руки ты ее возьмешь,
     То растянешь, то сожмешь.
     Звонкая, нарядная,
     Веселая, трехрядная.
     Заиграет, только тронь
     Наша русская». .. (гармонь).
 - Ну, гармонист, выходи. Ребенок читает стихотворение:
     «По бокам коробочки
     Костяные кнопочки.
     Растянул ее меха
     Стал похож на жениха».
 - Ребёнок загадывает  загадку:
 - «Ой, звенит, она звенит,
     Всех в округе веселит.
     А всего-то три струны.
     Ей, для музыки, нужны.
     Кто, такая, отгадай-ка.
     Это наша».. (балалайка).
 Воспитатель:
 - К нам в Россию, приезжает очень много гостей из разных стран: из Англии,
Германии, Франции, Японии и всегда увозят с собой наш российский сувенир.
 - Как вы думаете, какой сувенир  увозят  гости?  Если  дети  затрудняются,
загадывается загадка:
     «В этой молодице прячутся девицы,
     каждая сестрица -
     для меньшей темница.
     Красные щечки, пестрые платочки,
     хлопают в ладоши веселые (матрешки).
 - Давным-давно (сто лет) назад родилась расписная  матрешка.  Ее  придумал
художник Сергей Васильевич Малютин. А прообразом  нашей  матрешки  послужила
фигурка добродушного старичка мудреца Фукуруму, из Японии.
 - Как выглядела первая русская матрешка?
 - Самая большая - первая - изображала девочку в сарафане и платке с черным
петушком в руках. Внутри находилась фигурка мальчика, опять фигурка  девочки
и так далее. Все они отличались чем-нибудь друг  от  друга,  а  последняя  -
восьмая - была младенцем, завернутым в пеленку.
 - Почему игрушку назвали матрешка?
 - В доме у художника работала Матрена добрая и красивая девушка в честь ее
назвали игрушку.
     «Мы матрешки, мы сестрички,
     Мы толстушки-невелички.
     Как пойдем плясать и петь -
     Вам за нами не успеть».
 - Ну, матрешки, выходите, да для нас попляшите.
 Танец - песня «Мы весёлые матрешки».
 - Вот мы с вами и побывали на ярмарке. Пели, да танцевали, себя показали.
 - Россия еще славилась и народными умельцами:
     «Эй, честные господа,
     Скорей пожалуйте сюда.
     Как у нас ли, тары - бары,
     Всякие разные товары. ..
     Подходите, подходите.
     Посмотрите, посмотрите. ..
 - Мы, с вами  отправляемся  в  мастерскую,  рисовать  будем,  да  матрешки
расписывать.
 - Я приглашаю вас в мастерскую. Проходите, выбирайте каждый себе место.
 Их надо расписать, чтобы они стали яркими и нарядными.
 - А потом вы можете подарить нашим гостям матрешек на память.
 - Справитесь с заданием?
 - Тогда приступаем к работе.
 Дети распределяются по подгруппам. Вспоминают элементы и  технику  росписи
матрешек. В конце занятия проходит выставка детских работ.
 Итог:
 Воспитатель:
     «Люблю тебя моя Россия
     Степей задумчивую грусть.
     Люблю все то, что называют
     Одним широким словом «РУСЬ».




Список использованной литературы:

   1. Волчкова В.Н. , Степанова Н. В. « Познавательное развитие в старшей
   группе детского сада».
   2.Фурмина А.С. « Развлечения в детском саду»
   3.Ривина Е.К. Методическое пособие. « Российская символика»