Конспект занятия по речевому развитию детей 3-4 лет "В гости к дедушке и бабушке"
Автор: Шадрина Сардана Ивановна (воспитатель, МБДОУ Детский сад № 52 "Белочка" г. Якутск)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 08.02.2016
Описание: Цель: расширять представление о домашних животных, способствовать развитие речи как средства общения, и как связную речь. Задачи: закрепить умение подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы); продолжать учить произносить звукосочетание:мяу-мяу, гав-гав, му-му; продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных, закрепить понятие «домашние животные».

Шадрина Сардана Ивановна, 
МБДОУ Д/с № 52 «Белочка» г.Якутска
Воспитатель
Конспект занятия по речевому развитию во 2 младшей группе.
Тема: « В гостях у бабушки и дедушки».
Цель: Расширять представление о домашних животных, способствовать развитие речи как средства общение, и  как связную речь.
Задачи:
- Закрепить умение подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).
-Продолжать учить произносить звукосочетание:мяу-мяу, гав-гав, му-му.
-Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных, закрепить понятие «домашние животные».

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Предварительная работа: Знакомство о домашних животных по картинкам, беседа на тему « Овощи» нарисовать вместе с детьми овощи.
Оборудование:  волшебный мешочек, письмо в конверте, цветы, ворона,  воробей, елка, игрушки: кошка, собака, корова, заяц,   символы, музыкальное сопровождение.
Предполагаемый результат: Ребенок проявляет интерес к рассматриванию картинки,  беседа на тему домашние питомцы, как они выглядят и что делают, повторное проговаривание, рассматривание игрушек, здоровье сберегающие технологии- физкультминутка.

Ход занятия:
Воспитатель: Заходите ребята, давайте поздороваемся с гостями, 
Ой,  ребята   посмотрите,  что это? (достает волшебный мешочек)
Дети: Чудесный мешочек!
Воспитатель: А хотите ли вы, посмотреть а что там внутри??( Да!) 
Воспитатель предлагает одному ребенку достать. Ребенок достает письмо.
Воспитатель:  Ребята что у нас тут в конверте?
Дети: Письмо!
Воспитатель: Мы сейчас с вам  прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. Письмо нам прислала бабушка, из сказки  «Репка» , и что же она нам пишет: « Ребята, дедушка ни как не может вытащит репку в огороде, помогите ему пожалуйста».
Воспитатель: Ребята вы хотите помощь дедушке вытащить репку из земли?
Дети: ДА!
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?
Дети: (на машине, на поезде, на автобусе и тд).
Воспитатель: Мы поедим на поезде, я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками.  Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем:
- Слон большой, а мышка……?
- Кубик квадратный а мяч - круглый
-Лук горький, а торт сладкий
- Волк -  злой, а  зайчик-добрый
- Скамейка низкая,  а забор высокий.
- Зимой холодно, а летом жарко
- Днем светло, а ночью темно
(Дети становятся по очереди в паровозиком)
Воспитатель: Посмотрите,  какой у нас поезд длинный получился. Поехали (играет музыка паровозика)
Воспитатель: Вот ребята мы приехали на поляну. Сколько здесь  много цветов.  Давайте понюхаем их аромат. 
Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» - через нос делает спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем « А-АХ!»
Воспитатель: Ребята кто это у нас, посмотрите,  кто это сидит? (Воробей)
-А где он сидит? ( На березе)
-А как кричит ворона? (кар-кар)
Воспитатель: Посмотрите воробей и ворона волнуются. крыльями машут, они хотят поиграть с нами.  (Дети показывают движение птиц).
Подвижная игра: «Воробушки летают »
Воспитатель: Интересно,  ребята  а какие животные заблудились в нашем лесу? Давайте попробуем отгадать. Кто заблудился?
1.  Это домашнее животное у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка) А как она кричит?( мяу-мяу)
Давайте ласково назовем кошку-кошечка-кисонька
А что любит делать кошка? (ловит мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается. играет), а как она кричит? (мяу-мяу)
2.  Это большое домашнее животное, с длинным хвостом и у него есть рога (корова).
 Давайте ласково назовем корову - коровушка, а что она делает? (пасется на лугу, дает молоко ) Как мычит корова? ( мууу-мууу).
3.   Это домашнее животное, которое  охраняет дом? (Собака).
 Собаку назовем ласково (Собачка -собачонка)
Что собака делает? ( лает, сторожит дом, рычит, грызет кость, бегает . виляет хвостом) 
Как она гавкает? (гав-гав)
Воспитатель: Ребята вы все загадки отгадали, а животных мы так и не нашли в лесу. Может они нас испугались? давайте закроем глазки, может они появятся, только честно закрывайте глазки.  ( пушистые лапки, которых четыре, упругой походкой, прошлись по группе.) Волшебное четверостишье
 ( Сюрпризный момент) Ой появились! Ребята,  а какие это животные домашние или дикие?
Дети  : Домашние
Воспитатель: А почему? (потому что они живут дома)
Физкультминутка: Представьте что вы котята, и вы бежали погулять. Котята умываются, радостно мяукают, затаились ( услышали мышку, прыгнули, ( Дети повторяют действия и звукоподражания)

Воспитатель:  Ребята давайте поможем все таки животным вернуться к бабушке и дедушке ( Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки)  
Бабушка: Здравствуйте ребята Ой спасибо вам  ребята  нашли наших животных .Ребята помогите дедушке вытянуть репку из земли.
( дети садятся на стулья) сами рассказывают по 2-3 ребенка.
Бабушка: Спасибо вам  за помощь ! А теперь пойдемте в сад  я вас хочу угостить яблоками 
Воспитатель: Ребята,  какие вы молодцы помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад, на поезде. ( Едут на поезде)
- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? ( у дедушки и бабушки) 
- Вам понравилось в гостях у бабушки 
-Замечательно!  давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем « Мы очень хорошие дети ». И попрощаемся с нашими гостями.