Рабочая программа по предмету "Основы философии"
Автор: Кирилин Максим Николаевич (преподаватель философии, БПУ СПО ЧР "Новочебоксарский химико-механический" техникум)
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели. Дата публикации: 14.11.2015
Описание: Рабочая программа предназначена для изучения студентами 2 курса предмета "Основы философии". Объем часов составляет 48 часов. Составлена в соответствии с ФГОС 3 поколения.


                                                   Кирилин Максим Николаевич
                  БПУ СПО ЧР "Новочебоксарский химико-механический" техникум
                                                     Преподаватель философии


                    Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОй дисциплины
                              Основы философии


      Рабочая   программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее –  ФГОС)  по
специальности  (специальностям)   среднего   профессионального   образования
(далее СПО),  входящей в состав укрупненной  группы  220000  по  направлению
автоматизация и управление по направлению  подготовки  220703  Автоматизация
технологических процессов и производств
Организация-разработчик:    БОУ     Чувашской    Республики    СПО    «ЧХМТ»
Минобразования Чувашии

Разработчик:
Кирилин Максим Николаевич, преподаватель первой категории




      Рекомендована  Экспертной  комиссией  по  проверке  рабочих   программ
профессиональных модулей и  учебных  дисциплин  бюджетного  образовательного
учреждения  Чувашской  Республики  среднего  профессионального   образования
«Чебоксарский  химико-механический  техникум»  Министерства  образования   и
молодежной политики Чувашской Республики






Экспертная комиссия

Шпилевская  С.В.,  преподаватель  истории  БОУ  Чувашской   Республики   СПО
           «ЧХМТ» Минобразования Чувашии

Петрова Н.В., преподаватель  литературы  и  русского  языка   БОУ  Чувашской
           Республики  СПО «ЧХМТ» Минобразования Чувашии

Михеркина Т.А., преподаватель иностранного языка БОУ  Чувашской   Республики
           СПО «ЧХМТ» Минобразования Чувашии







                                 СОДЕРЖАНИЕ



|                                                           |стр.          |
|ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                       |3             |
|СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        |4             |
|условия реализации программы учебной дисциплины            |7             |
|Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины  |10            |


                  1. паспорт  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                                  Философия

1.1. Область применения программы
      Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной  программы  в   соответствии   с   ФГОС   по   специальности
(специальностям)  СПО,  входящей  в   состав   укрупненной   группы   220000
Автоматизация и управление по направлению  подготовки  220703  Автоматизация
технологических процессов и производств

      Программа   учебной   дисциплины   может   быть    использована    в
профессиональной  подготовке  по  специальности   социально-экономического
профиля

1.2.   Место   дисциплины   в    структуре    основной    профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в цикл ОГСЭ.

1.3.  Цели  и  задачи  дисциплины  –  требования  к   результатам   освоения
дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ориентироваться в наиболее  общих  философских  проблемах  бытия,  познания,
ценностей,  свободы  и  смысла  жизни  как  основе   формирования   культуры
гражданина и будущего специалиста;

В  результате  освоения  дисциплины  обучающийся  должен   знать:   основные
категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности  за  сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
О социальных и этических проблемах, связанных с развитием  и  использованием
достижений науки, техники и технологий



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:
   обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  48 часов;
   самостоятельной работы обучающегося 6 часов;




           2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

|Вид учебной работы                                      |Объем часов      |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                   |54               |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)        |48               |
|в том числе:                                            |                 |
|     контрольные работы                                 |2                |
|Самостоятельная работа обучающегося (всего)             |6                |
|в том числе: самостоятельное изучение раздела           |                 |
|«Историческая философия – философия средних веков, эпохи|-                |
|Нового времени, Немецкая классическая философия,        |                 |
|философия 19 – 20 веков. Творческие работы по темам     |                 |
|раздела «Прикладная философия»: «Смысл жизни человека», |                 |
|«Мое понимание любви, счастья и смысла жизни», «Проект  |                 |
|будущего человечества».                                 |                 |
|                                                        |-                |
|                                                        |-                |
|Промежуточная  аттестация в форме                                          |
|дифференцированный зачет                                                   |

  2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы философии


|Наименование   |Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,           |Объем часов  |Уровень освоения|
|разделов и тем |самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если            |             |                |
|               |предусмотрены)                                                               |             |                |
|1              |2                                                                            |3            |4               |
|Раздел 1.      |                                                                             |5            |                |
|Введение в     |                                                                             |             |                |
|«Общую         |                                                                             |             |                |
|философию».    |                                                                             |             |                |
|Тема 1.1.      |Содержание учебного материала «Возникновение философии и ее основной вопрос».|2            |                |
|Возникновение  |                                                                             |             |                |
|философии.     |                                                                             |             |                |
|Основной вопрос|                                                                             |             |                |
|философии      |                                                                             |             |                |
|               |  |Предпосылки образования философии как науки. Мифология – источник         |             |2               |
|               |  |философии. Способ мышления и мировоззрения в науке. Аппарат мышления.     |             |                |
|               |  |Историзм и этимология термина. Основной вопрос философии и его стороны.   |             |                |
|               |  |Разделы и классификация вопросов по порядкам. Типы философии. Проблематика|             |                |
|               |  |в философии.                                                              |             |                |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: изучение проблем философии.              |             |                |
|Тема 1.2.      |Содержание учебного материала «Функции и методы философии»                   |2            |                |
|Функции и      |                                                                             |             |                |
|методы науки   |                                                                             |             |                |
|               |  |Характеристика функций философии, как способов осмысления мира. Частные   |             |2               |
|               |  |философские методы познания действительности (софистика, эклектика,       |             |                |
|               |  |герменевтика, догматизм, метафизический и диалектический методы).         |             |                |
|               |Самостоятельная работа обучающихся – подготовка к контрольной работе .       |1            |                |
|               |Контрольная работа № 1                                                       |             |                |

|               |Историческая философия.                                                      |14           |               |
|Раздел 2.      |                                                                             |             |               |
|   Темы        |Содержание учебного материала                                                |     8       |               |
|2.1.-2.3       |                                                                             |             |               |
|Характеристика |                                                                             |             |               |
|учений и школ  |                                                                             |             |               |
|философии.     |                                                                             |             |               |
|               |  |1.Философия Древней Индии и Древнего Китая. Философские школы и отдельные |             |2              |
|               |  |мыслители.                                                                |             |               |
|               |  |2.Философия  эпохи Античности. Школы и ее отдельные представители.        |             |               |
|               |  |3.Философия эпохи средневековья. Школы, отдельные представители.          |             |               |
|               |2.Контрольные работы: контрольная работа №2.                                 |1            |               |
|               |3.Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к контрольной работе,       |6            |               |
|               |самостоятельное изучение отдельных тем. Изучение философии Нового времени,   |             |               |
|               |немецкая классическая философия, философия 19 – 20 веков. Русская философия. |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|               |                                                                             |35           |               |
|Раздел 3.      |                                                                             |             |               |
|Прикладная     |                                                                             |             |               |
|философия      |                                                                             |             |               |
|           Тема|Онтологическая философия. Понятие бытия, его типы, виды, уровни. Современная |2            |               |
|3.1.           |картина физической реальности мира. Понятие категории «материя», ее виды     |             |               |
|Понятие Бытия и|состояния и свойства.                                                        |             |               |
|материи.       |                                                                             |             |               |
|Тема 3.2       |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|Понятие        |                                                                             |             |               |
|сознания в     |                                                                             |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
|               |  |Философия сознания.                                                       |             |2              |
|               |  |Понятие сознания. Факторы его формирования. Свойства сознания. Функции    |             |               |
|               |  |мозга в формировании сознания. Сознательность и уровни определения уровня |             |               |
|               |  |сознательности.                                                           |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: изучение функций мозга                   |             |               |
|          Тема |Философия познания.                                                          |2            |               |
|3.3            |Понятие познания. Предмет и объект познания. Типы познания. Виды и           |             |               |
|Познание в     |разновидности познавательного процесса. Понятие истины и ее виды.            |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
| Тема          |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|3.4.Человек в  |                                                                             |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
|               |  |Антропологическая философия. Определение черт и качеств человека.         |             |2              |
|               |  |Биологическая и социальная сущности. Телесность. Целостность человеческого|             |               |
|               |  |существа. Индивид, индивидуальность, личность.                            |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: творческая работа «Кто ты человек?»      |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|         Тема  |Философия экзистенции.                                                       |2            |               |
|3.5.           |Свобода бытия человека и ее проявления. Творчество, талант и гениальность.   |             |               |
|Понятие        |Любовь и любовные чувства человека. Разновидности любви. Счастье и смысл     |             |               |
|свободы, любви,|жизни человека как основополагающие основы бытия. Конечность существования.  |             |               |
|счастья и      |                                                                             |             |               |
|смысла жизни в |                                                                             |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа: творческая работа «Мое понимание любви, счастья и    |             |               |
|               |смысла жизни»                                                                |             |               |
|  Тема 3.6.    |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|Микро- и макро-|                                                                             |             |               |
|космос.        |                                                                             |             |               |
|Вселенная в    |                                                                             |             |               |
|философии.     |                                                                             |             |               |
|               |  |Философия космизма. Натурфилософия. Микро- и макрокосмос. Теории          |             |2              |
|               |  |происхождения метагалактики Млечный путь.                                 |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: попытка представления своего места в     |             |               |
|               |существующем мире. Обозначить собственные ориентиры жизненного пространства и|             |               |
|               |своих жизненных принципов, убеждений на основе философии экзистенции.        |             |               |
|       Тема    |Философия истории.                                                           |2            |               |
|3.7.           |Историко-философские концепции исторического развития общества. Источники    |             |               |
|История в      |исторического развития. Историческое сознание и цели истории.                |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа: «Имеет ли смысл история?»                            |             |               |
|Тема 3.8.      |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|Понятие        |                                                                             |             |               |
|общества в     |                                                                             |             |               |
|философии      |                                                                             |             |               |
|               |  |Социальная философия.                                                     |             |2              |
|               |  |Общество и его типы. Общность и их классификация. Современное понимание   |             |               |
|               |  |общества в философии.                                                     |             |               |
|               |Самостоятельная работа: творческая работа «Общество в котором я живу»,       |             |               |
|               |«Модель моего общества»                                                      |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|       Тема3.9.|Политическая философия                                                       |2            |               |
|Политика как   |Определение и осмысления феномена власти. Классификация и характеристика     |             |               |
|явление в      |политических режимов. Понимание власти в философии.                          |             |               |
|обществе.      |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа: чтение лекций                                        |             |               |
|        Тема   |Философия религии.                                                           |2            |               |
|3.10.          |Религия как часть культуры. Осмысление и определение феномена религии в      |             |               |
|Религия и      |философии. Основные религиозные системы и ветви.                             |             |               |
|философия.     |                                                                             |             |               |
|  Тема 3.11.   |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|Культура в     |                                                                             |             |               |
|философии и в  |                                                                             |             |               |
|обществе       |                                                                             |             |               |
|               |  |Философия культуры                                                        |             |2              |
|               |  |Культура ка способ определения человека в мире. Философское определение и |             |               |
|               |  |постижение феномена религия. Понимание культуры и подходы понимания.      |             |               |
|               |  |Уровни культуры. Разновидности культуры. Поведенческие подсистемы         |             |               |
|               |  |культуры. Многообразие форм культуры и ее функции.                        |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Практические занятия: историография развития мировой культуры на примере     |             |               |
|               |Древнего Востока и эпохи Античности.                                         |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: изучение материальных и духовных уровней |             |               |
|               |культуры.                                                                    |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|    Тема 3.12. |Содержание учебного материала                                                |2            |               |
|Глобальные     |                                                                             |             |               |
|проблемы       |                                                                             |             |               |
|человечества.  |                                                                             |             |               |
|               |  |Философия глобалистики.                                                   |             |2              |
|               |  |Определение, характеристика и классификация проблем человеческого         |             |               |
|               |  |сообщества.                                                               |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Практические занятия: разработка проектов изучающих глобальные проблемы      |             |               |
|               |человечества.                                                                |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: варианты выхода из проблемных и          |             |               |
|               |глобальных ситуаций.                                                         |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|                                                                                             |             |               |
|               |Футурология как раздел философии. Образы будущности человеческой цивилизации.|2            |               |
|Тема 3.13.     |Утопия и аллармизм – диаметральные проекции будущего.                        |             |               |
|Прогнозы       |Проект создания будущего человечества по масштабам определения человеческих  |             |               |
|будущности     |сообществ.                                                                   |             |               |
|человечества   |                                                                             |             |               |
|               |Содержание учебного материала                                                |6            |               |
|               |                                                                             |             |               |
|Тема 3.14.     |                                                                             |             |               |
|Законы и       |                                                                             |             |               |
|категории      |                                                                             |             |               |
|существования  |                                                                             |             |               |
|мира.          |                                                                             |             |               |
|               |  |Законы и категории развития и существования мира развития мира.           |             |2              |
|               |  |Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные и        |             |               |
|               |  |обратно.                                                                  |             |               |
|               |  |Закон взаимного проникновения противоположностей.                         |             |               |
|               |  |Закон отрицания отрицания.                                                |             |               |
|               |  |Характеристика групповых категорий диалектического развития мира.         |             |               |
|               |                                                                             |             |               |
|               |Практические занятия: разработка и подготовка творческих проектов по         |2            |               |
|               |философской тематике. Определяется от уровня подготовки студента и его       |             |               |
|               |заинтересованности. Итогом становится публичная защита проекта.              |             |               |
|               |Контрольные работы: контрольная работа № 3.                                  |1            |               |
|               |Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к экзамену                    |             |               |
|                                                                                             |Дифференциров|               |
|                                                                                             |анный зачет  |               |


Для  характеристики  уровня   освоения   учебного   материала   используются
следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или  под
руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное  выполнение  деятельности,
решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-
экономических дисциплин

Оборудование учебного кабинета:
учебные столы
учебные стулья
учебная доска,
стол преподавателя,

Технические средства обучения:



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных  изданий,  Интернет-ресурсов,  дополнительной
литературы

Основные источники:



   1. Основы философии: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования
      / А.  А.  Горелов.  –  13-е  изд.,  испр.  –  М.:  Издательский  центр
      «Академия», 2010. – 320 с.

   2. Основы философии: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования
      / А.  А.  Горелов.  –  14-е  изд.,  испр.  –  М.:  Издательский  центр
      «Академия», 2013. – 320 с.

Дополнительные источники:


   1.    Антюшин С. С. Основы философии. Учебное пособие. М., ИЦ РИОР, 2010.
   Гриф ФИРО.
   2     Введение в философию под ред. проф. Фролова И.Т.-М.,2009.
   3. Основы философии в вопросах и ответах. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-
      во «Феникс»,2008.
   4.  Материалы  курса  «Лекции  по  философии»  компания  ИДДК   тм.   Ооо
      «БИЗНЕССОФТ», Россия, 2010
   5. Сычев А. А. Основы философии. Учебное пособие – 2 – е изд. Испр. –  М.
      Форум, 2013. Гриф МО УМО.


   6. Интернет ресурсы - материалы творческого – философского  онлайн  клуба
      «Возрождение».
   7. Материалы сайта ZNANIUM.
   http://window.edu.ru/
|Федеральный российский                 |http://www.school.edu.ru          |
|общеобразовательный портал             |                                  |








|Результаты                  |Основные показатели оценки  |Формы и методы |
|(освоенные общие            |результата                  |контроля и     |
|компетенции)                |                            |оценки         |
|ОК1. Понимать сущность и    |Уметь: ориентироваться в    |Дифференцирован|
|социальную значимость своей |наиболее общих философских  |ный зачет      |
|будущей профессии, проявлять|проблемах бытия, познания,  |               |
|к ней устойчивый интерес    |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|                            |                            |               |
|                            |Знать: роль философии в     |               |
|                            |жизни человека и общества;  |               |
|                            |основы философского учения о|               |
|                            |бытии;                      |               |
|                            |сущность процесса познания; |               |
|                            |об условиях формирования    |               |
|                            |личности, свободе и         |               |
|                            |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|                            |О социальных и этических    |               |
|                            |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |
|ОК 2. Организовывать        |                            |               |
|собственную деятельность,   |Уметь: ориентироваться в    |               |
|выбирать типовые методы и   |наиболее общих философских  |               |
|способы выполнения          |проблемах бытия, познания,  |               |
|профессиональных задач,     |ценностей, свободы и смысла |               |
|оценивать их эффективность и|жизни как основе            |               |
|качество                    |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|                            |Знать: роль философии в     |               |
|                            |жизни человека и общества;  |               |
|                            |основы философского учения о|               |
|                            |бытии;                      |               |
|                            |сущность процесса познания; |               |
|                            |об условиях формирования    |               |
|                            |личности, свободе и         |               |
|                            |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|                            |О социальных и этических    |               |
|                            |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |
|                            |                            |               |
|ОК 3. Принимать решения в   |Уметь: ориентироваться в    |               |
|стандартных и нестандартных |наиболее общих философских  |               |
|ситуациях и нести за них    |проблемах бытия, познания,  |               |
|ответственность             |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|                            |                            |               |
|                            |Знать: роль философии в     |               |
|                            |жизни человека и общества;  |               |
|                            |основы философского учения о|               |
|                            |бытии;                      |               |
|                            |сущность процесса познания; |               |
|                            |основы научной, философской |               |
|                            |и религиозной картин мира;  |               |
|                            |об условиях формирования    |               |
|                            |личности, свободе и         |               |
|                            |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|ОК 4. Осуществлять поиск и  |Знать: сущность процесса    |               |
|использование информации,   |познания;                   |               |
|необходимой для эффективного|основы научной, философской |               |
|выполнения профессиональных |и религиозной картин мира;  |               |
|задач, профессионального и  |об условиях формирования    |               |
|личностного развития        |личности, свободе и         |               |
|                            |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|                            |О социальных и этических    |               |
|                            |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |
|                            |Уметь: ориентироваться в    |               |
|                            |наиболее общих философских  |               |
|                            |проблемах бытия, познания,  |               |
|                            |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|ОК 5. Использовать          |                            |               |
|информационно-коммуникационн|Знать: сущность процесса    |               |
|ые технологии в             |познания;                   |               |
|профессиональной            |О социальных и этических    |               |
|деятельности                |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |
|                            |Уметь: ориентироваться в    |               |
|                            |наиболее общих философских  |               |
|                            |проблемах бытия, познания,  |               |
|                            |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|ОК 6. Работать в коллективе |                            |               |
|и в команде, эффективно     |Знать: основные категории и |               |
|общаться с коллегами,       |понятия философии;          |               |
|руководством, потребителями |роль философии в жизни      |               |
|                            |человека и общества;        |               |
|                            |об условиях формирования    |               |
|                            |личности, свободе и         |               |
|                            |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|                            |О социальных и этических    |               |
|                            |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |
|                            |Уметь: ориентироваться в    |               |
|                            |наиболее общих философских  |               |
|                            |проблемах бытия, познания,  |               |
|                            |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|ОК 7. Брать на себя         |Знать: роль философии в     |               |
|ответственность за работу   |жизни человека и общества;  |               |
|членов команды              |об условиях формирования    |               |
|(подчиненных), за результат |личности, свободе и         |               |
|выполнения заданий          |ответственности за          |               |
|                            |сохранение жизни, культуры, |               |
|                            |окружающей среды;           |               |
|                            |Уметь: ориентироваться в    |               |
|                            |наиболее общих философских  |               |
|                            |проблемах бытия, познания,  |               |
|                            |ценностей, свободы и смысла |               |
|                            |жизни как основе            |               |
|                            |формирования культуры       |               |
|                            |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|ОК 8. Самостоятельно        |Уметь: ориентироваться в    |               |
|определять задачи           |наиболее общих философских  |               |
|профессионального и         |проблемах бытия, познания,  |               |
|личностного развития,       |ценностей, свободы и смысла |               |
|заниматься самообразованием,|жизни как основе            |               |
|осознанно планировать       |формирования культуры       |               |
|повышение квалификации      |гражданина и будущего       |               |
|                            |специалиста;                |               |
|                            |                            |               |
|                            |Знать: основные категории и |               |
|                            |понятия философии;          |               |
|                            |роль философии в жизни      |               |
|                            |человека и общества;        |               |
|                            |О социальных и этических    |               |
|                            |проблемах, связанных с      |               |
|                            |развитием и использованием  |               |
|                            |достижений науки, техники и |               |
|                            |технологий                  |               |




|Результаты                  |Основные показатели оценки  |Формы и методы |
|(освоенные общие            |результата                  |контроля и     |
|компетенции)                |                            |оценки         |
|ОК1. Понимать сущность и    |демонстрация интереса к     |Интерпретация  |
|социальную значимость своей |будущей профессии           |результатов    |
|будущей профессии, проявлять|                            |наблюдений за  |
|к ней устойчивый интерес    |                            |деятельностью  |
|                            |                            |обучающегося в |
|                            |                            |процессе       |
|                            |                            |освоения       |
|                            |                            |образовательной|
|                            |                            |программы      |
|ОК 2. Организовывать        |выбор и применение методов и|               |
|собственную деятельность,   |способов решения            |               |
|выбирать типовые методы и   |профессиональных задач в    |               |
|способы выполнения          |области разработки          |               |
|профессиональных задач,     |технологических процессов   |               |
|оценивать их эффективность и|изготовления деталей машин; |               |
|качество                    |оценка эффективности и      |               |
|                            |качества выполнения;        |               |
|ОК 3. Принимать решения в   |решение стандартных и       |               |
|стандартных и нестандартных |нестандартных               |               |
|ситуациях и нести за них    |профессиональных задач в    |               |
|ответственность             |области разработки          |               |
|                            |технологических процессов   |               |
|                            |изготовления деталей машин; |               |
|ОК 4. Осуществлять поиск и  |эффективный поиск           |               |
|использование информации,   |необходимой информации;     |               |
|необходимой для эффективного|использование различных     |               |
|выполнения профессиональных |источников, включая         |               |
|задач, профессионального и  |электронные                 |               |
|личностного развития        |                            |               |
|ОК 5. Использовать          |работа на станках с ЧПУ     |               |
|информационно-коммуникационн|                            |               |
|ые технологии в             |                            |               |
|профессиональной            |                            |               |
|деятельности                |                            |               |
|ОК 6. Работать в коллективе |взаимодействие с            |               |
|и в команде, эффективно     |обучающимися,               |               |
|общаться с коллегами,       |преподавателями и мастерами |               |
|руководством, потребителями |в ходе обучения             |               |
|ОК 7. Брать на себя         |самоанализ и коррекция      |               |
|ответственность за работу   |результатов собственной     |               |
|членов команды              |работы                      |               |
|(подчиненных), за результат |                            |               |
|выполнения заданий          |                            |               |
|ОК 8. Самостоятельно        |организация самостоятельных |               |
|определять задачи           |занятий при изучении        |               |
|профессионального и         |профессионального модуля    |               |
|личностного развития,       |                            |               |
|заниматься самообразованием,|                            |               |
|осознанно планировать       |                            |               |
|повышение квалификации      |                            |               |
|ОК 9. Ориентироваться в     |анализ инноваций в области  |               |
|условиях частой смены       |разработки технологических  |               |
|технологий в                |процессов изготовления      |               |
|профессиональной            |деталей машин;              |               |
|деятельности                |                            |               |
|ОК 10. Исполнять воинскую   |решение ситуативных задач,  |               |
|обязанность, в том числе с  |связанных с использованием  |               |
|применением полученных      |профессиональных компетенций|               |
|профессиональных знаний (для|                            |               |
|юношей).                    |                            |               |