Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 3 класса. Начальное общее образование, базовый уровень
Автор: Гофман Людмила Петровна (учитель начальных классов, МБОУ "Тельманская основная общеобразовательная школа")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 06.11.2015
Описание: Программа  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.


                                                     Гофман Людмила Петровна
                       МБОУ "Тельманская основная общеобразовательная школа"
                                                   Учитель начальных классов
                        КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
                                   3 КЛАСС
|№ урока  |Наименование тем            |Кол-во |Характеристика видов деятельности           |Календарные    |Примечание    |
|         |                            |часов  |                                            |сроки изучения |              |
|         |                            |       |                                            |По плану|По     |              |
|         |                            |       |                                            |        |факту  |              |
|Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)                                                                          |
|         |Знакомство с учебником по   |1 ч    |Ориентироваться в учебнике по литературному |        |       |              |
|         |литературному чтению.       |       |чтению.                                     |        |       |              |
|         |Система условных            |       |Рассматривать иллюстрации, соотносить их    |        |       |              |
|         |обозначений. Содержание     |       |содержание с содержанием текста в учебнике. |        |       |              |
|         |учебника. Словарь.          |       |Знать и применять систему условных          |        |       |              |
|         |                            |       |обозначений при выполнении заданий.         |        |       |              |
|         |                            |       |Находить нужную главу и нужное произведение |        |       |              |
|         |                            |       |в содержании учебника                       |        |       |              |
|         |                            |       |Предполагать на основе названия содержание  |        |       |              |
|         |                            |       |главы.                                      |        |       |              |
|         |                            |       |Пользоваться словарем в конце учебника.     |        |       |              |
|                                                                                                                          |
|Самое великое чудо на свете (4 ч)                                                                                         |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |Планировать работу по теме, используя       |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |условные обозначения.                       |        |       |              |
|         |                            |       |Читать текст целыми словами, интонационно   |        |       |              |
|         |                            |       |объединяя их в словосочетания, увеличивать  |        |       |              |
|         |                            |       |темп чтения, читать текст про себя, отвечать|        |       |              |
|         |                            |       |на вопросы.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |Рассказывать о прочитанной книге по планy,  |        |       |              |
|         |                            |       |разработанному коллективно.                 |        |       |              |
|         |                            |       |Осмысливать значение книги для прошлого,    |        |       |              |
|         |                            |       |настоящего и будущего.                      |        |       |              |
|         |                            |       |Находить нужную информацию о библиотеке в   |        |       |              |
|         |                            |       |различных источниках информации.            |        |       |              |
|         |                            |       |Готовить выступление на заданную тему.      |        |       |              |
|         |                            |       |Читать вслух с постепенным переходом на     |        |       |              |
|         |                            |       |чтение про себя.                            |        |       |              |
|         |                            |       |Размышлять над прочитанным.                 |        |       |              |
|         |                            |       |Находить информацию о старинных книгах из   |        |       |              |
|         |                            |       |учебника.                                   |        |       |              |
|         |                            |       |Обсуждать в паре и группе высказывания      |        |       |              |
|         |                            |       |великиx людей о книге и о чтении.           |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать высказывания великих людей о     |        |       |              |
|         |                            |       |книге и чтении: находить общее и отличия.   |        |       |              |
|         |                            |       |Обобщать полученную информацию по истории   |        |       |              |
|         |                            |       |создания книг.                              |        |       |              |
|         |                            |       |Читать возможные аннотации на книги.        |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять аннотацию на книги.              |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать рассказы о книге, используя     |        |       |              |
|         |                            |       |различные источники информации.             |        |       |              |
|         |                            |       |Договариваться друг с другом; принимать     |        |       |              |
|         |                            |       |позицию                                     |        |       |              |
|         |                            |       |собеседника, проявлять уважение к чужому    |        |       |              |
|         |                            |       |мнению.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и самостоятельно оценивать   |        |       |              |
|         |                            |       |свои результаты.                            |        |       |              |
|         |Рукописные книги Древней    |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Руси. Подготовка сообщения  |       |                                            |        |       |              |
|         |на основе статьи учебника.  |       |                                            |        |       |              |
|         |Первопечатник Иван Фёдоров. |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Фотографии, рисунки, текст -|       |                                            |        |       |              |
|         |объекты для получения       |       |                                            |        |       |              |
|         |необходимой информации.     |       |                                            |        |       |              |
|         |Подготовка сообщения о      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |первопечатнике Иване        |       |                                            |        |       |              |
|         |Федорове. Оценка достижений.|       |                                            |        |       |              |
|Устное народное творчество (14 ч)                                                                                         |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |                                            |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |Отличать докучные сказки от других видов    |        |       |              |
|         |                            |       |сказок, называть их особенности.            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Принимать участие в коллективном сочинении  |        |       |              |
|         |                            |       |сказок, с опорой на особенности их          |        |       |              |
|         |                            |       |построения.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Называть виды прикладного искусства.        |        |       |              |
|         |                            |       |Использовать чтение про себя для составления|        |       |              |
|         |                            |       |выборочного и краткого пересказов.          |        |       |              |
|         |                            |       |Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося|        |       |              |
|         |                            |       |его с                                       |        |       |              |
|         |                            |       |содержанием.                                |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять особенности текста волшебных     |        |       |              |
|         |                            |       |сказок, называть волшебные предметы,        |        |       |              |
|         |                            |       |описывать волшебные события.                |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать содержaние сказок и иллюстрации к|        |       |              |
|         |                            |       |ним.                                        |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Пересказывать текст по самостоятельно       |        |       |              |
|         |                            |       |составленному плату; находить героев,       |        |       |              |
|         |                            |       |которые противопоставлены в сказке.         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать произведения словесного,         |        |       |              |
|         |                            |       |музыкального, изобразительного искусства    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Инсценировать сказку: распределять роли,    |        |       |              |
|         |                            |       |выбирать диалоги.                           |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать свои сказочные истории.         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Участвовать в работе группы. читать         |        |       |              |
|         |                            |       |фрагменты текста в паре.                    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Договариваться друг с другом выражать свою  |        |       |              |
|         |                            |       |позицию.                                    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и самостоятельно оценивать   |        |       |              |
|         |                            |       |свои результаты                             |        |       |              |
|         |Русские народные песни.     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Народные художественные     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |промыслы, произведения      |       |                                            |        |       |              |
|         |прикладного искусства.      |       |                                            |        |       |              |
|         |Докучные сказки.            |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Сочинение докучных сказок.  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сестрица Алёнушка и братец |       |                                            |        |       |              |
|         |Иванушка».                  |       |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сестрица Алёнушка и братец |       |                                            |        |       |              |
|         |Иванушка».                  |       |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Иван-царевич и Серый волк».|       |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Иван-царевич и Серый волк».|       |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сивка-бурка».              |       |                                            |        |       |              |
|         |Русская народая сказка      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сивка-бурка».              |       |                                            |        |       |              |
|         |Иллюстрации к сказке        |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В.Васнецова и И.Билибина.   |       |                                            |        |       |              |
|         |Сравнение художественного и |       |                                            |        |       |              |
|         |живописного текстов.        |       |                                            |        |       |              |
|         |Проект: «Сочиняем волшебную |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |сказку»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения.                 |       |                                            |        |       |              |
|Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)                                                                                              |
|         |Проект: «Как научиться      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |читать стихи»               |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Воспринимать стихи на слух.                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать стихотворение, выражая авторское     |        |       |              |
|         |                            |       |настроение.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Наблюдать за повторением ударных и          |        |       |              |
|         |                            |       |безударных слогов в слове (ритмом), находить|        |       |              |
|         |                            |       |рифмующиеся слова.                          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Опредeлять различные средства               |        |       |              |
|         |                            |       |выразительности.                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Использовать приёмы интонационного чтения   |        |       |              |
|         |                            |       |(выразить радость, удивление, определить    |        |       |              |
|         |                            |       |силу голоса, выбрать тон и темп чтения).    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сочинять свои стихотворения, используя      |        |       |              |
|         |                            |       |различные средства выразительности.         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Участвовать в работе группы, читать стихи   |        |       |              |
|         |                            |       |друг другу, работая в паре, самостоятельно  |        |       |              |
|         |                            |       |оценивать свои достижения.                  |        |       |              |
|         | Русские поэты XIX-XX веков.|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Ф. Тютчев «Весенняя гроза», |       |                                            |        |       |              |
|         |Ф. Тютчев «Весенняя гроза», |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Листья»                    |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Фет «Мама! Глянь-ка из   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |окошка…», «Зреет рожь над   |       |                                            |        |       |              |
|         |жаркой нивой»               |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Никитин «Полно, степь    |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |моя, спать беспробудно…»,   |       |                                            |        |       |              |
|         |«Встреча зимы»              |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Никитин «Полно, степь    |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |моя, спать беспробудно…»,   |       |                                            |        |       |              |
|         |«Встреча зимы»              |       |                                            |        |       |              |
|         |Олицетворение как прием     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |создания картины природы.   |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Суриков «Детство», «Зима»|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |И. Суриков «Детство», «Зима»|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Оценим себя и проверим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|         |Урок-концерт по стихам      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |русских поэтов              |       |                                            |        |       |              |
|Великие русские писатели (24 ч)                                                                                           |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать произведения вcлyx и про себя,       |        |       |              |
|         |                            |       |увеличивая темп чтения.                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Планировать возможный вариант исправления   |        |       |              |
|         |                            |       |допущенных ошибок.                          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Выбирать книги по авторам и по темам.       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Пользоваться тематической картотекой для    |        |       |              |
|         |                            |       |ориентировки в доступном кругу чтения.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Планировать работу на уроке, выбирать виды  |        |       |              |
|         |                            |       |деятельности.                               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Понимать содержание прочитанного,           |        |       |              |
|         |                            |       |высказывать своё отношение                  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Различать лирическое и прозаическое         |        |       |              |
|         |                            |       |произведения.                               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Называть отличительные особенности          |        |       |              |
|         |                            |       |стихотворного текста.                       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить средства художественной            |        |       |              |
|         |                            |       |выразительности в лирическом тексте         |        |       |              |
|         |                            |       |(эпитеты, сравнения).                       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Использовать средства художественной        |        |       |              |
|         |                            |       |выразительности в устных высказываниях.     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Знать особенности литературной сказки.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять нравственный смысл литературной  |        |       |              |
|         |                            |       |сказки.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать произведение живописи и          |        |       |              |
|         |                            |       |произведение литературы.                    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Давать характеристику героев литературной   |        |       |              |
|         |                            |       |сказки.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять самостоятельно тему и главную    |        |       |              |
|         |                            |       |мысль рассказа.                             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать текста – рассуждения и текста –  |        |       |              |
|         |                            |       |описания.                                   |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять разные виды планов, воссоздавать |        |       |              |
|         |                            |       |текст по плану.                             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Объяснять значение разных слов с опорой на  |        |       |              |
|         |                            |       |текст, с помощью словаря в учебнике или     |        |       |              |
|         |                            |       |толкового словаря                           |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Соотносить заглавие рассказа с темой и      |        |       |              |
|         |                            |       |главной мыслью, отвечать на вопросы по      |        |       |              |
|         |                            |       |содержанию                                  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять особенности басни, выделять      |        |       |              |
|         |                            |       |мораль басни в тексте.                      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Представлять героев басни                   |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Характеризовать героев басни на основе их   |        |       |              |
|         |                            |       |поступков.                                  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Инсценировать басню.                        |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и самостоятельно оценивать   |        |       |              |
|         |                            |       |свои результаты.                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Различать в басне изображенные события и    |        |       |              |
|         |                            |       |замаскированный, скрытый смысл.             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин — великий       |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |русский писатель. Отрывки из|       |                                            |        |       |              |
|         |романов «Цыганы», « «Евгений|       |                                            |        |       |              |
|         |Онегин».                    |       |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. Отрывки из     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |романов «Цыганы», « «Евгений|       |                                            |        |       |              |
|         |Онегин».                    |       |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. «Зимнее утро»  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. «Зимний вечер» |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. «Сказка о царе |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Салтане, о сыне его славном |       |                                            |        |       |              |
|         |и могучем богатыре князе    |       |                                            |        |       |              |
|         |Гвидоне Салтановиче и о     |       |                                            |        |       |              |
|         |прекрасной царевне Лебеди»  |       |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. «Сказка о царе |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Салтане, о сыне его славном |       |                                            |        |       |              |
|         |и могучем богатыре князе    |       |                                            |        |       |              |
|         |Гвидоне Салтановиче и о     |       |                                            |        |       |              |
|         |прекрасной царевне Лебеди»  |       |                                            |        |       |              |
|         |А.С. Пушкин. «Сказка о царе |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Салтане, о сыне его славном |       |                                            |        |       |              |
|         |и могучем богатыре князе    |       |                                            |        |       |              |
|         |Гвидоне Салтановиче и о     |       |                                            |        |       |              |
|         |прекрасной царевне Лебеди»  |       |                                            |        |       |              |
|         |И.А. Крылов – великий       |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |баснописец. Басня как жанр  |       |                                            |        |       |              |
|         |литературы.                 |       |                                            |        |       |              |
|         |И.А. Крылов. Басня «Мартышка|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |и очки».                    |       |                                            |        |       |              |
|         |И.А. Крылов. Басня «Зеркало |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |и Обезьяна».                |       |                                            |        |       |              |
|         |И.А. Крылов. Басня «Ворона и|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Лисица».                    |       |                                            |        |       |              |
|         |Развитие речи: подготовка к |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |театрализации басен.        |       |                                            |        |       |              |
|         |Михаил Юрьевич Лермонтов –  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |выдающийся русский поэт.    |       |                                            |        |       |              |
|         |М.Ю. Лермонтов «Горные      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |вершины», «На севере диком» |       |                                            |        |       |              |
|         |М.Ю. Лермонтов «Утёс»,      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Осень»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой – великий      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |русский писатель. Детство   |       |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстого.              |       |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой «Акула».       |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой «Акула».       |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой «Прыжок».      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой «Лев и         |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |собачка».                   |       |                                            |        |       |              |
|         |Развитие речи. Обучение     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |пересказу: подробному (с    |       |                                            |        |       |              |
|         |использованием авторской    |       |                                            |        |       |              |
|         |лексики) и выборочному.     |       |                                            |        |       |              |
|         |Л.Н. Толстой «Какая бывает  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |роса на траве», «Куда       |       |                                            |        |       |              |
|         |девается вода из моря?»     |       |                                            |        |       |              |
|         |Сравнение текстов.          |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)                                                                                               |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |Воспринимать стихи на слух.                 |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |Находить в произведениях средства           |        |       |              |
|         |Н.А. Некрасов «Славная      |       |художественной                              |        |       |              |
|         |осень!»                     |       |выразительности: олицетворении, эпитеты,    |        |       |              |
|         |                            |       |сравнения                                   |        |       |              |
|         |                            |       |Читать стихотворение, выражая авторское     |        |       |              |
|         |                            |       |настроение.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать текст-описание и                 |        |       |              |
|         |                            |       |текст-повествование.                        |        |       |              |
|         |                            |       |Следить за выражением и развитием чувства в |        |       |              |
|         |                            |       |лирическом произведении.                    |        |       |              |
|         |                            |       |Высказывать свои собственные впечатления о  |        |       |              |
|         |                            |       |прочитанном стихотворении.                  |        |       |              |
|         |                            |       |Объяснять значение разных слов с опорой на  |        |       |              |
|         |                            |       |текст, с помощью словаря в учебнике или     |        |       |              |
|         |                            |       |толкового словаря.                          |        |       |              |
|         |                            |       |Создавать словесные картины по тексту       |        |       |              |
|         |                            |       |стихотворения.                              |        |       |              |
|         |                            |       |Находить среди стихотворений произведение с |        |       |              |
|         |                            |       |использованием текста- повествования.       |        |       |              |
|         |                            |       |Читать стихи выразительно, оценивать свои   |        |       |              |
|         |                            |       |результаты.                                 |        |       |              |
|         |Н.А. Некрасов «Не ветер     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |бушует над бором…»          |       |                                            |        |       |              |
|         |Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |и зайцы»                    |       |                                            |        |       |              |
|         |К. Бальмонт «Золотое слово» |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |И. Бунин «Детство», «Полевые|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |цветы»                      |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Литературные сказки (8 ч)                                                                                                 |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела           |        |       |              |
|         |раздела.  Д. Мамин-Сибиряк. |       |                                            |        |       |              |
|         |«Алёнушкины сказки».        |       |Cpaвнивать содержание литературной и        |        |       |              |
|         |Присказка.                  |       |народной сказок; определять нравственный    |        |       |              |
|         |                            |       |смысл сказки.                               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать героев в литературной сказке,    |        |       |              |
|         |                            |       |характеризовать их, используя тест сказки.  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять самостоятельно тему и главную    |        |       |              |
|         |                            |       |мысль рассказа.                             |        |       |              |
|         |                            |       |Читать сказку вслух и про себя, использовать|        |       |              |
|         |                            |       |приёмы выразительного чтения при            |        |       |              |
|         |                            |       |перечитывании сказки.                       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять авторское отношение к            |        |       |              |
|         |                            |       |изображаемому.                              |        |       |              |
|         |                            |       |Читать сказку в лицах.                      |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать свой вариант сказки, используя  |        |       |              |
|         |                            |       |литературные приёмы.                        |        |       |              |
|         |                            |       |Наблюдать за развитием и последовательностью|        |       |              |
|         |                            |       |событий в литературных сказках.             |        |       |              |
|         |                            |       |Объяснять значение разных слов с опорой на  |        |       |              |
|         |                            |       |текст, с помощью словаря в учебнике или     |        |       |              |
|         |                            |       |толкового словаря.                          |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и самостоятельно оценивать   |        |       |              |
|         |                            |       |свои достижения на основе диагностической   |        |       |              |
|         |                            |       |работы, представленной в учебнике.          |        |       |              |
|         |Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |про Храброго зайца – длинные|       |                                            |        |       |              |
|         |уши, косые глаза, короткий  |       |                                            |        |       |              |
|         |хвост».                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |про Храброго зайца – длинные|       |                                            |        |       |              |
|         |уши, косые глаза, короткий  |       |                                            |        |       |              |
|         |хвост».                     |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Гаршин.                  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Лягушка-путешественница»   |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Гаршин.                  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Лягушка-путешественница»   |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Одоевский «Мороз         |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Иванович»                   |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Одоевский «Мороз         |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Иванович»                   |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Были-небылицы (10 ч)                                                                                                      |
|         |Знакомство с названием      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |                                            |        |       |              |
|         |содержания раздела. М.      |       |Определять особенности сказки и рассказа.   |        |       |              |
|         |Горький «Случай с Евсейкой» |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Различать вымышленные события и реальные.   |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять нравственный смысл поступков     |        |       |              |
|         |                            |       |героя.                                      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Выражать собственное отношение к поступкам  |        |       |              |
|         |                            |       |героев в сказочных и реальных событиях.     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить средства художественной            |        |       |              |
|         |                            |       |выразительности в прозаическом тексте.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять план для краткого и полного      |        |       |              |
|         |                            |       |пересказов.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Пересказывать текст подробно и выборочно.   |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять характеристики героев            |        |       |              |
|         |                            |       |произведения с опорой на текст.             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Рассказывать о прочитанных книгах.          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Самостоятельно придумывать сказочные и      |        |       |              |
|         |                            |       |реальные истории.                           |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить в тексте слова и выражения,        |        |       |              |
|         |                            |       |подтверждающие высказанную мысль.           |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать сказку выразительно по ролям.        |        |       |              |
|         |М. Горький «Случай с        |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Евсейкой»                   |       |                                            |        |       |              |
|         |М. Горький «Случай с        |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Евсейкой»                   |       |                                            |        |       |              |
|         |К. Паустовский «Растрёпанный|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |воробей».                   |       |                                            |        |       |              |
|         |К. Паустовский «Растрёпанный|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |воробей».                   |       |                                            |        |       |              |
|         |Определение жанра           |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |произведения. Характеристика|       |                                            |        |       |              |
|         |героев.                     |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Куприн «Слон»            |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |А. Куприн «Слон»            |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Составление различных       |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |вариантов плана.Пересказ.   |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)                                                                                               |
|         |Знакомство с разделом.      |1 ч    |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |Прогнозирование содержания. |       |                                            |        |       |              |
|         |С. Чёрный «Что ты тискаешь  |       |Читать стихотворение, отражая настроение.   |        |       |              |
|         |утёнка?»                    |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить в стихотворении яркие, образные    |        |       |              |
|         |                            |       |слова и выражения.                          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать стихи разных поэтов на одну и    |        |       |              |
|         |                            |       |туже тему.                                  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Выбирать стихи по своему вкусу и читать их  |        |       |              |
|         |                            |       |выразительно.                               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Объяснять смысл выражений с опорой на текст.|        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять авторское отношение к            |        |       |              |
|         |                            |       |изображаемому.                              |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумать стихотворные тексты.              |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять правильность высказывания, сверяя |        |       |              |
|         |                            |       |его с текстом. самостоятельно оценивая свои |        |       |              |
|         |                            |       |достижения.                                 |        |       |              |
|         |С. Чёрный «Воробей», «Слон».|1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |А. Блок «Ветхая избушка»,   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сны», «Ворона»             |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Блок «Ветхая избушка»,   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Сны», «Ворона»             |       |                                            |        |       |              |
|         |С. Есенин «Черёмуха»        |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Проверим и оценим свои      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Люби живое (16 ч)                                                                                                         |
|         |Знакомство с разделом.      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Прогнозирование содержания. |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |М. Пришвин «Моя Родина»     |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Планировать работу с произведением на уроке,|        |       |              |
|         |                            |       |используя условные обозначения.             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать и воспринимать на слух произведения. |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять жанр произведения.               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Понимать нравственный смысл рассказов.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять основную мысль рассказа.         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять план произведения.               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Рассказывать о герое, подбирая в            |        |       |              |
|         |                            |       |произведении слова-определения,             |        |       |              |
|         |                            |       |характеризующие его поступки и характер.    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать свои наблюдения за жизнью        |        |       |              |
|         |                            |       |животных с рассказом автора.                |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Пересказывать произведение на основе плана. |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать свои рассказы о животных.       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять составленный план, сверяя его с   |        |       |              |
|         |                            |       |текстом, и самостоятельно оценивать свои    |        |       |              |
|         |                            |       |достижения.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять план произведения.               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Рассказывать о герое, подбирая в            |        |       |              |
|         |                            |       |произведении слова-определения,             |        |       |              |
|         |                            |       |характеризующие его поступки и характер.    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать свои наблюдения за жизнью        |        |       |              |
|         |                            |       |животных с рассказом автора.                |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Пересказывать произведение на основе плана. |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать свои рассказы о животных.       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять составленный план, сверяя его с   |        |       |              |
|         |                            |       |текстом, и самостоятельно оценивать свои    |        |       |              |
|         |                            |       |достижения.                                 |        |       |              |
|         |Сочинение на основе устных  |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |рассказов о родине, о семье,|       |                                            |        |       |              |
|         |о детстве на основе рассказа|       |                                            |        |       |              |
|         |М. Пришвина «Моя Родина».   |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Соколов-Микитов          |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Листопадничек»             |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Соколов-Микитов          |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Листопадничек»             |       |                                            |        |       |              |
|         |И. Соколов-Микитов          |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |«Листопадничек»             |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Белов «Малька            |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |провинилась»,               |       |                                            |        |       |              |
|         |В. Белов «Ещё про Мальку»   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В. Бианки «Мышонок Пик»     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В. Бианки «Мышонок Пик»     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Б. Житков «Про обезьянку»   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |Б. Житков «Про обезьянку»   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В. Астафьев «Капалуха»      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В. Астафьев «Капалуха»      |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |В. Драгунский «Он живой и   |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |светится…»                  |       |                                            |        |       |              |
|         |Развитие речи: обучение     |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |пересказу с элементами      |       |                                            |        |       |              |
|         |перевода диалогов в         |       |                                            |        |       |              |
|         |косвенную речь на основе    |       |                                            |        |       |              |
|         |рассказа В. Драгунского «Он |       |                                            |        |       |              |
|         |живой и светится…»          |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |1 ч    |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)                                                                                               |
|         |Знакомство с названием      |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела.                    |       |                                            |        |       |              |
|         |Запуск проекта «Праздник    |       |Планировать работу на уроке.                |        |       |              |
|         |поэзии».                    |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Осмысливать цели чтения.                    |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать и воспринимать на слух лирические    |        |       |              |
|         |                            |       |тексты.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать стихотворения, отражая позицию автора|        |       |              |
|         |                            |       |и своё отношение к изображаемому.           |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать название произведения и его      |        |       |              |
|         |                            |       |содержaние; высказывать своё мнение.        |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить в произведениях средства           |        |       |              |
|         |                            |       |художественной                              |        |       |              |
|         |                            |       |выразительности: олицетворении, эпитеты,    |        |       |              |
|         |                            |       |сравнения                                   |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Участвовать в творческих проектах.          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сочинять стихи .                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Заучивать стихи наизусть .                  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять чтение друг друга, работая в паре.|        |       |              |
|         |                            |       |Самостоятельно оценивать свои достижения.   |        |       |              |
|         |С. Маршак «Гроза днём», «В  |       |                                            |        |       |              |
|         |лесу над росистой поляной»  |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Барто «Разлука», «В      |       |                                            |        |       |              |
|         |театре»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |С. Михалков «Если»          |       |                                            |        |       |              |
|         |Е. Благинина «Кукушка»,     |       |                                            |        |       |              |
|         |«Котёнок»                   |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |       |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|         |Проект: «Праздник поэзии».  |       |                                            |        |       |              |
|         |Подведение итогов           |       |                                            |        |       |              |
|         |выполненного проекта        |       |                                            |        |       |              |
|Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 ч)                                                                               |
|         |Знакомство с названием      |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |                                            |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |Объяснять смысл, название темы; подбирать   |        |       |              |
|         |                            |       |книги,                                      |        |       |              |
|         |                            |       |соответствующие теме.                       |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Планировать работу с произведением на уроке |        |       |              |
|         |                            |       |с использованием условных обозначений.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Воспринимать на слух художественное         |        |       |              |
|         |                            |       |произведение; читать вслyx и про себя,      |        |       |              |
|         |                            |       |ocмысливая содержание.                      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Объяснять смысл названия произведения.      |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Соотносить пословицу с содержанием          |        |       |              |
|         |                            |       |произведения.                               |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Отвечать на вопросы по содержанию           |        |       |              |
|         |                            |       |произведения; определять главную мысль      |        |       |              |
|         |                            |       |текста.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать свои вопросы к текстам.         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Наблюдать за особенностями речи героев.     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Понимать особенности юмористических         |        |       |              |
|         |                            |       |произведений; выделять эпизоды, которые     |        |       |              |
|         |                            |       |вызывают смех; определять отношение автора к|        |       |              |
|         |                            |       |событиям и героям.                          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумывать самостоятельно юмористические   |        |       |              |
|         |                            |       |рассказы о жизни детей.                     |        |       |              |
|         |Б. Шергин «Собирай по ягодке|       |                                            |        |       |              |
|         |– наберёшь кузовок»         |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Платонов «Цветок на      |       |                                            |        |       |              |
|         |земле»                      |       |                                            |        |       |              |
|         |А. Платонов «Ещё мама»      |       |                                            |        |       |              |
|         |Выборочный  пересказ        |       |                                            |        |       |              |
|         |эпизодов, замена диалогов   |       |                                            |        |       |              |
|         |косвенной речью.            |       |                                            |        |       |              |
|         |М. Зощенко «Золотые слова»  |       |                                            |        |       |              |
|         |М. Зощенко «Золотые слова»  |       |                                            |        |       |              |
|         |М. Зощенко «Путешественники»|       |                                            |        |       |              |
|         |М. Зощенко «Путешественники»|       |                                            |        |       |              |
|         |Н. Носов «Федина задача»    |       |                                            |        |       |              |
|         |Н. Носов «Телефон»          |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |       |                                            |        |       |              |
|         |достижения.                 |       |                                            |        |       |              |
|По страницам детских журналов (8 ч)                                                                                       |
|         |Знакомство с названием      |       |Прогнозировать содержание раздела.          |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |                                            |        |       |              |
|         |содержания раздела. Выставка|       |Планировать работу на уроке.                |        |       |              |
|         |детской периодики.          |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить для себя необходимый интересный    |        |       |              |
|         |                            |       |журнал.                                     |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Определять тему для чтения.                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить в библиотеке детские журналы по    |        |       |              |
|         |                            |       |выбранной теме.                             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Читать текст без ошибок, плавно соединяя    |        |       |              |
|         |                            |       |слова в                                     |        |       |              |
|         |                            |       |словосочетания.                             |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Придумать самостоятельно вопросы по         |        |       |              |
|         |                            |       |содержанию.                                 |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Использовать приём увеличения темпа чтения  |        |       |              |
|         |                            |       |«чтение в темпе разговорной речи».          |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Находить необходимую информацию в журнале.  |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Готовить сообщение по теме, используя       |        |       |              |
|         |                            |       |информацию журнала.                         |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |                            |       |Сочинять по материалам художественных       |        |       |              |
|         |                            |       |текстов                                     |        |       |              |
|         |                            |       |своипроизведения (советы, легенды).         |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и оценивать свои достижения. |        |       |              |
|         |                            |       |                                            |        |       |              |
|         |Л. Кассиль «Отметки Риммы   |       |                                            |        |       |              |
|         |Лебедевой»                  |       |                                            |        |       |              |
|         | Составление  вопросов по   |       |                                            |        |       |              |
|         |содержанию рассказа Л.      |       |                                            |        |       |              |
|         |Кассиля «Отметки Риммы      |       |                                            |        |       |              |
|         |Лебедевой», развёрнутые     |       |                                            |        |       |              |
|         |ответы на составленные      |       |                                            |        |       |              |
|         |вопросы.                    |       |                                            |        |       |              |
|         |Ю. Ермолаев «Проговорился»  |       |                                            |        |       |              |
|         |Ю. Ермолаев «Воспитатели»   |       |                                            |        |       |              |
|         |Г. Остер «Вредные советы»,  |       |                                            |        |       |              |
|         |«Как получаются легенды»    |       |                                            |        |       |              |
|         |Р. Сеф «Весёлые стихи»      |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |       |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |
|Зарубежная литература (8 ч)                                                                                               |
|         |Знакомство с названием      |       |Прогнозировать содержание раздела           |        |       |              |
|         |раздела. Прогнозирование    |       |Читать вслух с постепенным переходом на     |        |       |              |
|         |содержания раздела.         |       |чтение про себя.                            |        |       |              |
|         |                            |       |Воспринимать на слух художественное         |        |       |              |
|         |                            |       |произведение.                               |        |       |              |
|         |                            |       |Находить в мифологическом тексте эпизоды,   |        |       |              |
|         |                            |       |рассказывающие о представлениях древних     |        |       |              |
|         |                            |       |людей о мире.                               |        |       |              |
|         |                            |       |Составлять рассказ о творчестве писателей (с|        |       |              |
|         |                            |       |помощью учителя).                           |        |       |              |
|         |                            |       |Пересказывать выборочно произведение.       |        |       |              |
|         |                            |       |Сравнивать сюжеты литературных сказок разных|        |       |              |
|         |                            |       |стран                                       |        |       |              |
|         |                            |       |Сочинять свои сказки.                       |        |       |              |
|         |                            |       |Определять нравственный смысл сказки (с     |        |       |              |
|         |                            |       |помощью учителя).                           |        |       |              |
|         |                            |       |Подбирать книги по рекомендованному списку и|        |       |              |
|         |                            |       |собственному                                |        |       |              |
|         |                            |       |выбору; записывать названия и авторов       |        |       |              |
|         |                            |       |произведений, прочитанных летом.            |        |       |              |
|         |                            |       |Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных|        |       |              |
|         |                            |       |писателей, выражать своё мнение             |        |       |              |
|         |                            |       |Проверять себя и самостоятельно оценивать   |        |       |              |
|         |                            |       |свои достижения                             |        |       |              |
|         |Древнегреческий миф «Храбрый|       |                                            |        |       |              |
|         |Персей»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Древнегреческий миф «Храбрый|       |                                            |        |       |              |
|         |Персей»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Г.-Х. Андерсен «Гадкий      |       |                                            |        |       |              |
|         |утёнок»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Г.-Х. Андерсен «Гадкий      |       |                                            |        |       |              |
|         |утёнок»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Г.-Х. Андерсен «Гадкий      |       |                                            |        |       |              |
|         |утёнок»                     |       |                                            |        |       |              |
|         |Создание рисунков к сказке. |       |                                            |        |       |              |
|         |Проверим себя и оценим свои |       |                                            |        |       |              |
|         |достижения                  |       |                                            |        |       |              |