Модель методического сопровождения педагогов в условиях введения и реализации ФГОС НОО
Автор: Вороная Светлана Арсентьевна (учитель начальных классов, МБОУ "Верхне-Идинская СОШ" с.Тихоновка)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Методисты. Дата публикации: 28.01.2016
Описание: В презентации подробно раскрываются план методической работы школы и модель методического сопровождения педагогов.


МБОУ «Верхне-Идинская СОШ»
Руководитель ШМО начальных классов: Вороная Светлана Арсентьевна

    Модель методического сопровождения педагогов в       условиях введения и реализации ФГОС НОО



«Мы утвердили образовательную инициативу  «Наша новая школа». Смысл этой инициативы – в создании школы, которая должна помогать раскрывать личностный потенциал.
 Не только давать знания, но и раскрывать личность любого ребёнка, который приходит в школу».
						 Д.А.Медведев

ФГОС ?
        Федеральный государственный  образовательный стандарт общего образования  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего  образования, а так же - это обширный комплекс материалов и документов, взаимосвязанных друг с другом и обеспечивающих его внедрение.
          В период перехода на новые образовательные стандарты необходима мотивационная и методическая  готовность учителей школы.  
   


    Таким образом, внедрение ФГОС  может обостриться противоречием, требующим своего разрешения: это противоречие между изменениями в профессиональной деятельности работников образования, вносимыми ФГОС, и уровнем их готовности к профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС второго поколения
         С целью устранения данного противоречия был    разработан план методического сопровождения введения ФГОС НОО в МБОУ «Верхне-Идинская средняя общеобразовательная школа»
        
      Методическое сопровождение ФГОС - система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации обучения

 Модель методической работы 

         Методическое сопровождение   в нашей школе осуществлялось по следующим направлениям:
создание нормативно-правовой базы, обеспечивающей введение ФГОС,
создание организационного обеспечения введения ФГОС ,
кадровое обеспечение и поддержка педагогов при введении ФГОС ,
материально-техническое обеспечение введения ФГОС ,
создание информационного обеспечения введения ФГОС ,
работа с родителями и общественностью,
организация оптимальной модели внеурочной деятельности

        Цель методического сопровождения- развить  умения педагогов анализировать, осмысливать, проектировать образовательную деятельность. 



Современное 
методическое сопровождение
новый тип учителя
качественные 
образовательные 
услуги
удовлетворение запросов 
участников образовательного
 процесса
развитие 
образовательного
учреждения





  Ключевой фигурой Новой школы является учитель.
 Начать преобразование школы с учителя /начальных классов/
    Новый учитель – это творческая, независимая, разносторонняя, культурная ,нравственная и духовно развитая личность. Также должен быть активным пользователем информационных технологий, свободно общаться в информационном пространстве.
    Если учитель хочет быть нужным в 21 веке ,он должен перестроиться на новые требования.
 
«Кто постигает новое, лелея старое. Тот может быть учителем» /Конфуций/


                Составлен план методической работы с педагогами
Тема: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»
    Цель методической работы-.   непрерывное совершенствование квалификации преподавателя и повышение его компетенции в области учебного предмета и методики преподавания в условиях реализации ФГОС  НОО.
 Задачи работы МО:
	 Совершенствовать методы, средства обучения и воспитания ,повысить уровень самостоятельной творческой учебной работы обучающихся на уроке, формировать ключевые компетентности обучающихся.
	Освоение современных образовательных технологий, ориентированных на развитие личности обучающихся
	Развитие у обучающихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накопление опыта коллективных творческих дел

Структура методической работы в условиях введения ФГОС

Функции методического совета
  Диагностическая (анкетирование, анализ педагогической деятельности); 
 Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных); 
Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов); 
Образовательная (внедрение и апробация современных технологий)
Формы методической  работы
Открытые уроки 
Мастер-классы
Круглые столы
Посещение обучающих семинаров
Организация внеурочной деятельности 
 Методические разработки;
 Тематические (проблемные) консультации
 Конкурсы;
 Олимпиады;
 Участие в методической работе;
 Распространение инновационного опыта



   Модель методической деятельности предполагает создание среды, т.е. оптимальных условий для развития личности и профессионализма каждого отдельного учителя на основе его индивидуальных особенностей и образовательных потребностей. 
         Проводились следующие мероприятия: 
учителя  прошли курсы повышения квалификации
 изучены  и рассмотрены  основные  документы направленные на реализацию программы по внедрению ФГОС;
были подготовлены соответствующие приказы по разработке планов и программ, направленных на подготовку к ведению ФГОС НОО; 
анкетирование «Готовность учителя к внедрению ФГОС»
была разработана Образовательная программа ФГОС НОО МБОУ «Верхне-Идинская средняя общеобразовательная школа»;
разработан проект : «Комплексные мониторинговые исследования»
положение о портфолио образовательных достижений обучающихся 
ПОЛОЖЕНИЕ о контрольно-оценочной деятельности в 1-4 классах  
самообразование учителей направлено на внедрение нового стандарта
практикуются взаимопосещение  уроков , с целью обмена опытом,
приведены в соответствие с требованиями ФГОС общего образования    должностные инструкции работников образовательного учреждения;
обучающиеся полностью оснащены  учебными пособиями с электронными приложениями,
учителя пользуются   современными методическими пособиями,
кабинеты оборудованы в соответствии  с требованиями ФГОС, 


        . 

Внедрение  новых информационных технологий в образовательный процесс
     уроки ведутся  с компьютерным сопровождением – урок в обычном кабинете, оборудованном одним компьютером /на 4 класса- комплекта имеется 3 мультимедийных проектора, 1 кабинет оборудован  на 85%  компьютерной техникой/ 
       Учителя используют ИКТ на уроках для объяснения нового материала,  для реализации учебных проектов
    методическая подготовка учителей к урокам – подбор и подготовка дидактического материала, поиск и систематизация дополнительной информации; диски по предметам.
       В школе ведется электронная документация (электронный журнал)
зз
С детьми:  проводится  диагностика детей, идущих в 1 класс, организован  летний пришкольный лагерь, который посещают и дети, идущие в 1 класс.  Преемственность  с   ДОУ.
 С родителями: проводятся родительские собрания, на которых обсуждается внедрение ФГОС НОО. Педагогом– психологом был  разработан мониторинг динамики отношения родителей к внедрению ФГОС НОО, 
Проводятся  беседы и лекции для родителей  первоклассников ,в коридоре оформлен  действующий стенд  с информацией о ФГОС.


Результативность:

                     В школе создана необходимая  образовательная среда, в которой одни учителя получили необходимый им  педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала. 

              Выросла активность педагогов, их стремление к творчеству:  учителя принимали  участие в конкурсах профессионального мастерства :
«Учитель года-2013», 
   Участие в районном конкурсе «Лучший кабинет начальных классов согласно требованиям по ФГОС  НОО» ,

Участие во  всероссийских интернет-конкурсах педагогического мастерства

 Участие в конференции VIII областного образовательного форума «ФГОС- новый стимул  профессионального развития педагога»

  Участие в районных педагогических чтениях «Формирование  универсальных учебных действий младших школьников в рамках введения ФГОС начального образования»  

Ведётся разработка авторских программ по внеурочной деятельности
Осуществляется стимулирование  труда педагога

 

    



            
             Выросла и активность обучающихся  .Обучающиеся  начальной школы принимали активное участие во всех проводимых мероприятиях класса , школы, села ,района; участие во всероссийских олимпиадах: «Русский медвежонок»-прим.12%..В конкурсе «Кенгуру» принимали участие 2-4классы-27%, «Золотое Руно» -  15%.

          Начиная с 1 класса дети ведут исследовательские работы, выступают на НПК. В сравнении :2012г. -1 участник от начального звена, а 2013г- 5 участников (из них 3 призёра).
                     Отслеживается проектная деятельность ,ведётся накопительный материал.



Вывод:
 Таким образом,  методическая работа МБОУ «Верхне-Идинская СОШ» по введению ФГОС  организована и нацелена на создание и совершенствование  в школе методического сопровождения, на развитие школы, на её завтрашний день.
     ТРУДА, 
                     ТЕРПЕНЬЯ,
                                            ТВОРЧЕСТВА!
        Без этого нет учителя, 
                         без этого нет ученика!.
 


Спасибо за внимание!