Проектная деятельность по теме: «Первый тоненький ледок – чем опасен он, дружок»
Автор: Сенчугова Елена Алексеевна (Воспитатель, МБДОУ " Детский сад комбинированного вида № 42")
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 11.01.2016
Описание: Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т. п.

МБДОУ « Детский сад комбинированного вида №42»Проектная деятельность по теме:«Первый тоненький ледок – чем опасен он, дружок»
Выполнила :
Сенчугова Е. А.
  
Цель проекта: формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.
Задачи проекта:
 Формировать представления детей о явлениях и объектах окружающего мира, об их взаимосвязи в природе
         Учить детей приобретать новую информацию через                       экспериментирование. 
Формировать умения детей делать выводы и умозаключения, а потом на основе накопленного опыта, реализовать их в самостоятельной творческой деятельности. 
 Развивать познавательные процессы (память, внимание, воображения) .
Развивать умение отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания. 
Развивать трудовые и самостоятельные навыки детей, чувства коллективизма и ответственность за выполняемую работу. 
Воспитывать активность, желание участвовать в процессе всей реализации проекта. 
Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое. 
Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.
Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на улице.
Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.
Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности. 
Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым.
Развивать интерес детей к собственной безопасности.
Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.
 

Цели и задачи
Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т. п. 
Словесно-логическое мышление детей  шестого  года жизни формируется с опорой на наглядно-действенные и наглядно-образные способы познания. Эксперимент, самостоятельно проводимый ребенком, позволяет ему создать модель естественно-научного явления и обобщить полученные действенным путем результаты, сопоставить их, классифицировать и сделать выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя. 

Актуальность проекта
Тип проекта
краткосрочный
Участники 
Дети старшей группы
Длительность 
1 неделя 
Этапы реализации проекта:I. Подготовительный  II. Основной           III. Заключительный  
Выполнение проекта
Дидактическая игра «Азбука здоровья»;
Дидактическая игра «На прогулке»;
Игры с мячом «Хорошо-плохо»;
НОД « Лёд – это тоже вода»;
Беседа  «Не ходи по льду водоемов»;
Беседа «Обходи стороной скользкие места»;
Беседа «Осторожно, сосульки!»;
Рассматривание иллюстраций: «Осторожно: сосульки, гололед!», «Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;
  НОД: ««Безопасность на льду»

Дидактическая игра «Азбука здоровья»; Игры с мячом «Хорошо-плохо»;
Непосредственно образовательная деятельностьпо познавательному развитию«Лёд - это тоже вода»
Дидактическая игра «Что шумит?»
  Воспитатель поочерёдно встряхивает каждую из 5 банок, не показывая содержимого, дети угадывают: что находится внутри банок.

                                  Опыт
Воспитатель предлагает детям сравнить воду в двух банках, которые стоят на столах у детей. Спрашивает: одинаковая ли вода в них? Чем отличается? Чтобы ответить на эти вопросы, надо провести опыт: дети опускают часть мелких предметов, которые находятся у них на столах( мелкие камешки, пуговицы) в банку с чистой водой, а часть- в банку с мутной грязной водой.Выясняют: в какой банке они видны?(В той, где вода чистая или в той, где вода мутная, грязная.)
  Вывод: чистая вода- прозрачная, в ней видны все предметы, а мутная вода- непрозрачная( в ней предметов почти не видно).
  Далее воспитатель предлагает детям назвать все прозрачные предметы в групповой комнате.

Я по воде могу ходить!
Я по воде могу ходить!
Хотите, я вам покажу?
И даже ног не замочить.
Сейчас легко вам докажу.
Там, за углом залит каток,
Я по нему сейчас пройду,
Не замочив своих я ног,
По скользкому иду я льду.
Вы скажете, что я схитрил?
Но лёд – замёрзшая вода.
Прошёл – и ног не замочил.
Сказал я правду, как всегда!                   ( С. Олегова)
Беседа с детьми о свойствах льда

                                                    Загадывание загадок:
                                                      Чист, ясен, как   алмаз,
                           Но дорог не бывает.
                           От матери рожден
                                      И сам её рождает.                        ( Лёд)  
 « Безопасность на льду»
Беседа с детьми о безопасном поведении на льду.
Рассмотрение  иллюстраций по технике безопасности.
                     Непосредственно образовательная деятельность
Физкультминутка «Я однажды потерялся… .» Я однажды потерялся – (изобразить испуг) Только быстро догадался (слегка стукнуть себя по лбу, улыбнуться) Посмотрел туда- сюда (повороты) Нету мамы вот беда (развести руки в стороны, внизу) Побежал направо я (бег на месте) Мама не нашлась моя (руку козырьком) Побежал налево я (бег на месте) Мама не нашлась моя (руку козырьком) Повернулся я вокруг (повороты вокруг себя) Может быть увижу вдруг (руку козырьком) Нет, я решил стоять (руки скрестить на груди) И на месте маму ждать. 
 
 
Ты помни правила всегда, Чтоб не случилась вдруг беда И неприятность не пришла И где-то вдруг тебя нашла И надо их не толь знать А постоянно выполнять!
Продуктивная деятельность
Спасибо за внимание