Вариант письменного экзамена (тест) по русскому языку для студентов СПО
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели. Дата публикации: 25.12.2015
Описание: Вариант письменного экзамена (тест) по русскому языку для студентов СПО на примере варианта ФИРО  за 2012 г.

Мельникова Т.В. 
Преподаватель русского языка и литературы, ГБ ПОУКК КПТ
Калачева Т.П.
 Преподаватель, ГБ ПОУКК КПТ

Экзаменационная работа
по русскому языку
студента ___курс, гр. №_______

____________________________________________________

1вариант
Обязательная часть ___________________________
Дополнительная часть_________________________
Итого: ______________________________________
Председатель экзаменационной комиссии_______________(_____________)
Экзаменующий преподаватель ___________________(__________________)
Член экзаменационной комиссии ___________________(_________________)

Обязательная часть
1. (1 балл). Определите, в каких словах неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите  эти слова и поставьте правильно  ударение.
кухОнный               		____________________________
докУмент				____________________________
обОстрить                              _____________________________
нАчав.                                       _____________________________
2. (1 балл). Вставьте пропущенные буквы ы – и после ц в словах:
дисц...плина                           
ц…рк                                     
делегац…я                          
мотоц…клист;
ц…фра.
3. (1 балл) Вставьте нужное окончание в имена существительные:
участвует в соревновани…;
побывали на станци…;
говорили о дорог…;
бежать по алле…;
отметка по географи…;
заботиться о матер….
4. (1 балл). Вставьте пропущенные буквы в словах. Запишите их в два столбика.
пр…красные отношения, пр…дорожное кафе,  пр…морский бульвар, 
пр…шить пуговицу,  сделать пр…вивку,  пр…бывание на природе. 

5. (1 балл). Определите, какие прилагательные пишутся с одним н, какие – с двумя нн. Запишите их в две колонки: 
земля…ой, кожа…ое, бли…ая, серебря…ый, стекля…ый, песча…ый. 
6. (1 балл) Определите, в каких словосочетаниях допущены ошибки. Подчеркните их и напишите правильно.  
- пара ботинок                               	  ______________________________
- двое ножниц                                    ______________________________ 
- ящик помидор                                  ______________________________
- пять апельсин                                  ______________________________
7. (1 балл) Определите допущенные ошибки, связанные с неправильным определением рода имен существительных, и выпишите правильные словосочетания.
– лечебная шампунь                            _____________________________
– болезненный мозоль                         _____________________________
– старый пианино                              ______________________________
– разнообразная меню                        ______________________________
8. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы. Выпишите предложения, в которых есть слово с пропущенной буквой Ь?
– Одному хорошо думает..ся.
– Так и должно было случит..ся.
– Кажется, в дверь стучат..ся.
9. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы. Выпишите строчку, во всех словах которой пишется буква А.
– реж…щий, пожарные бор...тся с огнём;
– они слыш...т, знач...щий;
– дети пол...т грядки, кле...щий.
10. (1 балл) Выпишите предложения, в которых вместо пропущенной должна стоять буква Е.
– Быль за сказкой не угон..тся.
– Друга на деньги не куп..шь.
– Какое слово произнесешь, такое и в ответ услыш..шь.
– Дитя не плач..т, мать не разумеет.
11. (1 балл)  Выпишите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
– Абитуриент дал (не)правильный ответ на вопрос экзаменатора.
– Это поле (не)вспахано.
– (Не)откуда ждать помощи.
– По листьям деревьев (не)угомонно стучал дождь.
12. (1 балл). В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Проставьте там, где считаете нужным, запятую перед союзом и.  Отметьте это предложение знаком «+».
– Светит веселое солнце и природа пробуждается ото сна.
– Бурно тают снега и веселыми ручьями бегут по улице.
– Радостно летают птицы и наполняют воздух своим гомоном.
13. (1 балл) В следующих предложениях знаки препинания не расставлены.
Выпишите предложение, в котором нужно поставить две  запятые. 
На пестрый ручей за листком летит листок. 
Ветер гнал облака дымчатые легкие.
Артисты приехавшие к нам на гастроли выступили с интересной программой.
14. (1 балл). Среди приведенных найдите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) и выпишите его.
Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
М. Горький в одной из своих статей указывает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нем.
Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
15. (1 балл). Прочитайте первую часть предложения и четыре варианта его продолжения. Выберите из предложенных грамматически правильное продолжение предложения и поставьте около него знак  «+».
Возражая против отдельных положений доклада,
– большую роль играет культура спора.
– присутствующие в целом согласились с докладчиком.
– выступление в целом произвело хорошее впечатление.
16. (1 балл) Прочитайте все четыре предложения и определите, в каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ. Выпишите это предложение, заменив в нем слово ЭКОНОМНЫЙ на слово ЭКОНОМИЧНЫЙ.
Мастер предложил экономный способ литья.
Экономная хозяйка всегда знает бюджет семьи.
Экономный образ жизни.
Экономное расходование запасов – важный фактор современного хозяйства.
17. (1 балл). В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Прочитайте и определите, где нужно поставить одну запятую, вставьте ее и отметьте это предложение знаком «+».
Полы в средневековом замке устилали ароматными  травами и тростниковыми циновками.
Тряска в лёгком возке  и пьянящий степной воздух усыпили мальчика.
Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.
18. (1 балл) Укажите (отметив знаком «+») правильное объяснение постановки запятой перед и в предложении: 
Дома не сиделось, и мы решили повидать наших знакомых.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Прочитайте ниже приведенный текст 
и выполните задания 19–21
(1)... (2)Как только люди научились обращаться с известью и глиной, они стали делать смесь из гравия, песка, вяжущего компонента (известь или глина) и воды. (3)Из бетона египтяне и вавилоняне строили акведуки, лабиринты, арки, даже одну пирамиду построили из этого «новейшего» материала. (4)В наши дни строят сооружения не менее величественные, чем акведуки и пирамиды, — бетонные плотины. (5)Если плотина строится в достаточно тёплом климате, бетонщики могут быть спокойны за качество бетона. (6)... если плотина расположена там, где зимы очень холодные, в бетоне могут появится трещины.
19. (1 балл) В приведенном выше тексте отсутствует первое предложение. Определите, какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте и отметьте его знаком «+».
Прочность — это самое главное свойство бетона.
Свойства стали зависят от её химического состава и структуры.
Бетон — строительный материал, используемый с давних времён.
Наибольшее распространение в качестве вяжущего материала получил цемент.
20. (1 балл) Определите, какое из слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении приведенного выше текста. Подчеркните его.
А
Кроме того
Иными словами
21. (1 балл) Определите, какие слова из приведенных ниже являются грамматической основой впредложениях.
они стали (предложение 2)
строят сооружения (предложение 4)
бетонщики спокойны (предложение 5)
зимы холодные (предложение 6)
Дополнительная часть
22. (3 балла)  Вставьте пропущенные  гласные. Выпишите слова той строки, во всех словах которой пропущена безударная гласная, проверяемая ударением.
–  нап...минание, выл...жить
–  разр...слась, орб...тальный
–  изд...вать ,асф...льтированный;
–  карь...рист, конс...рвировать.    
23. (3 балла) Прочитайте предложение. Решите, нужно ли поставить запятую на место скобки. Укажите, какое из четырех предложенных объяснений является правильным объяснением пунктуации в предложении. 
Три раза зимовал он в Мирном ( ) и каждый раз возвращение домой казалось для него пределом человеческого счастья.
сложное предложение, перед союзом и нужна запятая;
сложноподчиненное предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна;
сложное предложение с разными видами союзной связи, перед союзом и запятая не нужна, т.е. есть общее придаточное;
сложноподчиненное предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая.

 24. (3балла) В следующем предложении знаки препинания не расставлены. Прочитайте и расставьте  отсутствующие знаки препинания.
Мой брат кажется начинал понимать всю важность предстоящих событий.

25. (3 балла). Определите, слитно или раздельно следует писать в каждом из данных предложений выделенные слова. Одной чертой подчеркните те из выделенных слов, которые надо писать слитно, двумя чертами – те, которые пишутся раздельно.
(И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и  пошлость мира,  и  (ПО)ТОМУ вспоминает о  погасшей  когда-то  искре любви с сожалением.
(В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я  Россию по всем направлениям,  но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.
Исходя из представления о предопределённости,  можно  (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.
Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей,  но ВСЁ(РАВНО) он любит её.

















26. (3 балла) Прочитайте внимательно ниже приведенные предложения. Из приведенных в скобках паронимов выберите нужные, подчеркните их.
В течение последних лет опытные тренеры подготовили сильных игроков, которые в ближайшее время будут готовы (	ВОСПОЛНИТЬ ПОПОЛНИТЬ) сборную России.
(ДОВЕРЧИВАЯ, ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ) беседа делает отношения в семье более глубокими и прочными, а самих членов семьи — более счастливыми.
В офис юриста каждый клиент приходит со своей проблемой, и внимательный приём и (ДОВЕРЧИВАЯ, ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ) беседа являются залогом установления прочных деловых отношений.
Готовые тосты можно украсить базиликом, который нужно предварительно вымыть, хорошо (СТРЯХНУТЬ,ОТРЯХНУТЬ) от капель и нарезать полосками.
Хозяин, не желая показаться (НЕВЕЖДОЙ, НЕВЕЖЕЙ) поспешно вышел из гостиной и первым протянул необычному гостю руку для крепкого рукопожатия.
Информацию о (НАЛИЧНОСТИ, НАЛИЧИИ) билетов на детские спектакли, которые будут проходить в дни зимних каникул, можно получить в кассах драматического театра.
(СЛОВЕСНЫЙ,СЛОВАРНЫЙ) портрет должен быть составлен так, чтобы любой без труда узнал по нему человека, которому он принадлежит.
Пушистый снег (НАДЕЛ ОДЕЛ) в серебристые наряды вековые сосны, устремившие свои вечнозелёные вершины в чистое небо.
Окончив сбор лекарственных трав, не забудьте тщательно (СТРЯХНУТЬ, ОТРЯХНУТЬ) одежду и вымыть руки с мылом.
Между ветеранами труда и руководством предприятия состоялся (ДОВЕРЧИВЫЙ, ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ) разговор, в ходе которого были затронуты самые различные темы.

27. (3 балла) Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами.
голодовка- голодание
абонент - абонемент
28. (3 балла) Прочитайте текст.
Межнациональное общение происходит везде: в быту, в мире искусства, на страницах литературных произведений. И каждый раз, чтобы это общение состоялось, помимо знания языка, нужно знать и уважать культуру, обычаи носителей разных языков. Только в этом случае состоится межкультурная коммуникация, цель которой — взаимопонимание разных народов.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1)	Взаимопонимание  разных  народов  в  процессе  межкультурной  коммуникации возможно, если эти народы знают и уважают язык, культуру и обычаи друг друга.
2)	Проблему   межнационального   общения   необходимо   решать   как   на   бытовом уровне, так и на уровне приобщения людей к культуре.
3)	Чтобы    достичь    взаимопонимания,    представителям    одной    национальности необходимо знать язык другой национальности.
4)	Цель межкультурной коммуникации — изучение обычаев разных народов.