Осенний лес
Автор: Рябова Наталия Николаевна (Воспитатель, МБУ детский сад №73 "Дельфин")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 09.11.2015
Описание: Путешествия по лесу, с использованием кинетического песка.

Рябова Наталия Николаевна 
МБУ детский сад №73 "Дельфин"
Воспитатель

Второй день путешествия по лесу, с использованием кинетического песка.
Тема: "Осенний лес"
Цели: 
Систематизировать знания детей о сезонных изменениях.
Воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям; 
Закрепить знания о дарах осени (съедобных и несъедобных ягодах и грибах);
Формировать умение правильно вести себя в природе;
Развивать у детей умение узнавать, называть по листу – дерево;
С помощью поэтического слова показывать красоту  времени года - осени;
Продолжать формировать навыки умения работы с кинетическим песком, с помощью формочек.
Уметь слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников.

(Звучит музыка)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие по лесу, но уже в другом времени года. Попадаем в другое время года. Обращаю внимание на деревья, на картину, где изображена осень, стая птиц улетает на юг.
А птицы кричат шум у них.
Они стаей кружат в небе.
Как будто остался ещё один миг
Что б полюбоваться тебе ими!

И стая птиц улетает туда,
Где для них чужая страна!
Но весной они прилетят сюда...
И ты улыбнёшься им тогда!!!
Воспитатель: О каком времени года говориться в стихотворении?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Почему вы так думаете?
(Ребята отвечают стихотворением)
“Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся, 
Это время года, осенью зовётся.”
(“Осень” М. Ходякова)
(Выходит осень)
Осень: Слышу я, что кто-то ходит у меня в лесу. Да это же ребята из детского сада "Дельфин"
“Ну что же, всё у вас толково
К холодным дням вы все готовы?
Принесла я тучки, дождь
А деревья в золото одену
Жарким дням на смену.”
Я сегодня по лесу хожу, за богатством я своим слежу. Посмотрите, сколько на полянке у меня грибов. А кто знает: какие грибы бывают? Я хочу поиграть с вами в игру "Съедобные - несъедобные".  
Выключается свет. В группе - сумерки. Включаем  диапроэктор  и на экране появляется картина с изображением осеннего леса. "Идём по лесной тропинке и видим, под деревом растут грибы (лисички, мухомор, белый гриб, бледная поганка, опята). Дети называют их, описывают и определяют, съедобные они или несъедобные. Муляжи грибов раскладываем по корзиночкам. В красную - съедобные, а в жёлтую - несъедобные. и т. д.
Осень:  А что с грибами делают?
Дети:  (ответы детей)
Осень: Вижу я, что вы в лесу не в первый раз и умеете себя вести.  Хорошо знаете названия грибов.  
О: А теперь у меня есть задание для вас. Я предлагаю  вам разделиться на две группы, одна группа слепит съедобные грибы, а другая - несъедобные. ставит  корзину с муляжами съедобных грибов перед одной  подгруппой детей, корзину с несъедобными грибами перед другой подгруппой.
Дети приступают к работе с кинетическим песком. Самостоятельно подбирают цвет песка и  с помощью формочек  вылепливают грибы.
по окончании работы организуется выставка грибов.
Осень: А ещё хотите поиграть со мной?  
“Сейчас я ветер позову
Пусть прилетит мой брат крылатый,
Закружит он мою листву.
Брат – ветер, прилетай скорей!”
(Осень разбрасывает листочки и предлагает детям назвать поднявший лист: с какого дерева он прилетел. Дети называют. Осень незаметно уходит. Воспитатель обращает внимание на необычные листья. На них наклеены картинки.)
Воспитатель: Что это такое? (На обратной стороне воспитатель читает задание). Угадайте название дерева, если назовёте первый звук каждой картинки. (Дети выполняют задание: выкладывают буквы, читают).
Липа, осина
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Следующее путешествие будет по зимнему лесу.