Конспект урока физической культуры по теме "Ознакомление обучающихся с культурой русского Севера посредством подвижных игр (региональное содержание)" для обучающихся 5 класса в соответствии с ФГОС ООО
Автор: Куликов Евгений Александрович (учитель физической культуры, МБОУ "СШ № 90 п. Кулой" Вельского района Архангельской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя физической культуры. Дата публикации: 22.01.2016
Описание: В данной разработке урока представлено внедрение регионального компонента в образовательный процесс, которое расширяет представления обучающихся о культуре народов Севера, обогащает духовные и социальные качества детей.


                                               Куликов Евгений Александрович
                                                     МБОУ "СШ № 90 п. Кулой"
                                      Вельского района Архангельской области
                                                 Учитель физической культуры

             Конспект урока по физической культуре для 5 класса.

      Тема урока: Ознакомление обучающихся с культурой русского Севера
            посредством подвижных игр (региональное содержание).
Раздел: Лыжная подготовка.
Цель: познакомить обучающихся с подвижными  играми народов Севера.
Задачи:
Образовательные
   1. Совершенствовать технику передвижения на лыжах.
   2. Приобщение к культуре народов Севера.
   3. Формировать командный дух, взаимодействие в команде.
Воспитательные
   1.  Воспитывать  чувство  коллективизма,  ответственности  ,  слаженности
      действий.
   2. Способствовать приобщению школьников  к  самостоятельным  занятиям  по
      лыжной подготовке, повышение интереса к занятиям на улице.
Развивающие:
   1. Развивать координацию,  внимание, ловкость.
   2. Формировать навыки передвижения на лыжах.
Оздоровительная цель:
    1. Снятие эмоционального стресса, укрепление  психологического  здоровья
       детей.
    2. Укрепление  мышц сердца, развивают его способность  приспосабливаться
       к внезапной изменяющейся нагрузке;
    3. Укрепление дыхательной мускулатуры;
    Планируемые результаты:
Личностные:  усовершенствовать  технику  передвижения  на  лыжах,  проявлять
физические качества, приобщиться к культуре северных народов.
Метапредметные:  контролировать  и   оценивать   собственное   поведение   и
поведение окружающих, проявлять дисциплину  и  конструктивно  излагать  свое
мнение.
Личностные: подбирать одежду  соответственно  погоде,  умение  обращаться  с
лыжным инвентарем, следить за техникой безопасности.


    Метод проведения: фронтальный, игровой, соревновательный.
    Метод обучения: показ, объяснение.
    Место проведение: лыжный стадион.
    Оборудование инвентарь: лыжный комплект, флажки.
    Время проведения:45 мин.


    |Этап, содержание  | Методические|УУД учащегося                                    |
|урока             |указания     |                                                 |
|                  |             |Личностные  |Регулятивные|Познаватель|Коммуникат|
|                  |             |            |            |ные        |ивные     |
|Вводная часть     |Ознакомить   |            |            |           |          |
|12-15 мин         |обучающихся с|            |            |           |          |
|1.Построение возле|целью и      |            |            |           |          |
|школы, знакомство |задачами     |Применять   |            |           |          |
|с темой и         |урока,       |правила     |            |           |          |
|содержанием урока.|настроить на |подбора     |            |           |          |
|2. Подумайте, как |урок         |одежды для  |            |формировани|          |
|раньше племена    |Проверить    |занятия     |            |е интереса |          |
|передавали  свои  |готовность к |спортом и   |            |           |Умение    |
|знания и обычаи   |уроку        |использовать|            |           |вступать в|
|потомкам?         |напомнить о  |игры  в     |            |           |диалог с  |
|3. Какие игры     |ТБ.          |организации |            |Умение     |учителем. |
|северных народов  |             |активного   |            |выполнять  |Умение    |
|вы знаете?        |             |отдыха.     |            |физические |слушать   |
|4. Переход на     |             |            |            |упражнения |других.   |
|лыжный стадион,   |             |            |            |для        |          |
|одевание лыж.     |             |            |            |развития   |          |
|5. Прохождение 1  |             |            |Осознано    |мышц       |          |
|тренировочного    |             |            |выполнять   |           |          |
|круга 500 м любым |Подготовить  |            |упражнения  |           |          |
|ранее изученным   |организм     |            |            |           |          |
|ходом.            |занимающихся |            |            |           |          |
|Построение в      |к работе в   |Правильное  |            |Безопасное |          |
|шеренгу, на 1,2,3 |основной     |выполнение  |            |поведение  |          |
|рассчитайсь.      |части урока  |задания     |            |во время   |          |
|Построить в 3     |8 раз каждой |            |            |выполнения |          |
|шеренги и         |ногой        |            |            |задания    |          |
|разойтись на      |             |Самодисципли|            |           |          |
|расстоянии        |             |на при      |Определить  |           |          |
|вытянутых рук.    |8 повторов   |выполнении  |последовател|           |          |
|ОРУ на лыжах.     |             |ОРУ,        |ьность      |           |взаимодейс|
| 1.И.п. – на      |             |важность    |разминки    |           |твие при  |
|лыжах. Ходьба на  |             |правильно   |            |           |проведении|
|месте             |             |выполнять   |            |           |разминки  |
|1 – поднять левую |             |упражнения. |            |           |как со    |
|ногу, согнув в    |             |            |            |           |сверстника|
|колено, на высоту |По 8 повторов|            |            |           |ми, так и |
|10 – 15 см;       |             |            |            |           |с учителем|
|2 – и.п.          |             |            |            |           |          |
|3 – поднять правую|             |            |            |           |          |
|ногу,             |             |            |            |           |          |
|4 – и.п.          |12 раз       |            |            |           |          |
|2.наклоны вперед  |             |            |            |           |          |
|назад.            |             |            |            |           |          |
|И.п. – о.с. на    |             |            |            |           |          |
|лыжах, палки      |             |            |            |           |          |
|вместе под локтями|10 прыжков   |            |            |           |          |
|за спиной.        |             |.           |            |           |          |
|1- наклон вперед  |             |            |            |           |          |
|2- и.п.           |             |            |            |           |          |
|3- наклон назад   |             |            |            |           |          |
|4-И.п.            |             |            |            |           |          |
|3.пружинистые     |             |            |            |           |          |
|наклоны вправо    |             |            |            |           |          |
|влево.            |             |            |            |           |          |
|И.п. – о.с. на    |             |            |            |           |          |
|лыжах, палки      |             |            |            |           |          |
|вместе под локтями|             |            |            |           |          |
|за спиной.        |             |            |            |           |          |
|1, 2 наклон вправо|             |            |            |           |          |
|                  |             |            |            |           |          |
|3, 4 наклон влево.|             |            |            |           |          |
|4. Приседания.    |             |            |            |           |          |
|4.И. п. -  ноги на|             |            |            |           |          |
|ширине плеч,      |             |            |            |           |          |
|палки на снегу.   |             |            |            |           |          |
|Приседания на     |             |            |            |           |          |
|полной стопе, руки|             |            |            |           |          |
|вперед, колени не |             |            |            |           |          |
|сводить.          |             |            |            |           |          |
|5. Прыжки.        |             |            |            |           |          |
|И.п. – о.с. на    |             |            |            |           |          |
|лыжах, руки в     |             |            |            |           |          |
|упоре на палки.   |             |            |            |           |          |
|Прыжки на месте на|             |            |            |           |          |
|обеих ногах. Носки|             |            |            |           |          |
|лыж на снегу.     |             |            |            |           |          |
|Основная часть:   |             |            |            |           |          |
|23-25 мин.        |             |            |            |проявление |          |
|А сейчас мы с вами|             |            |            |дисциплинир|          |
|поиграем в игры   |             |            |            |ованности. |          |
|наших предков  -  |             |            |            |           |          |
|народов Севера.   |             |            |            |           |          |
|1.«Охота на лис»  |Соблюдать    |Определять  |Спокойно    |           |          |
|Игру проводят на  |технику      |степень     |воспринимать|           |          |
|ограниченной      |безопасности |утомления   |и исправлять|           |          |
|площадке, размеры |и правила    |организма во|ошибки при  |           |          |
|которой выбирают в|игры         |время       |выполнении  |           |Умение    |
|зависимости от    |             |игровой     |задания     |Оценивают  |организовы|
|возраста и уровня |             |деятельности|            |правильност|вать      |
|подготовки        |             |,           |            |ь          |коллективн|
|обучающихся.      |             |использовать|            |выполнения |ую        |
|Выбирают или      |             |игровые     |            |учебной    |совместную|
|назначают         |             |действия для|            |задачи,    |деятельнос|
|трех-четырех      |             |комплексного|            |собственные|ть        |
|«лис», которым    |             |развития    |            |возможности|          |
|дают время для    |             |физических  |            |её решения |          |
|того, чтобы       |             |способностей|            |Положительн|          |
|убежать.          |             |            |            |ое         |          |
|Затем все         |             |            |            |отношение к|          |
|остальные         |             |            |            |занятиям   |          |
|(«охотники»)      |             |            |            |двигательно|          |
|отправляются на   |             |            |            |й          |          |
|охоту. Лисы могут |             |            |            |деятельност|          |
|бегать или        |             |            |            |ью         |          |
|где-нибудь        |             |            |            |           |          |
|прятаться. Лиса,  |             |            |            |           |          |
|которую осалили,  |             |            |Активно     |           |          |
|считается         |             |            |включаться в|           |          |
|пойманной. Все    |             |            |игру с      |           |          |
|пойманные лисы    |             |            |одноклассник|           |          |
|собираются около  |             |            |ами         |           |          |
|учителя. К нему же|             |            |            |           |          |
|подходят и все    |             |            |            |           |          |
|остальные по      |             |            |            |           |          |
|окончании игры.   |             |            |            |           |          |
|2.«Северные олени»|             |            |            |           |          |
|(без палок, ими   |             |            |            |Постоянно  |          |
|обозначаются      |             |            |            |совершенств|          |
|домики)           |             |            |            |овать      |          |
|Считалкой         |             |            |            |приемы,    |          |
|выбираются два    |             |Взаимодейств|            |улучшая    |          |
|медведя, остальные|             |ие с        |            |общую      |          |
|олени. Они живут  |             |игроками  , |            |согласованн|          |
|около кустов, а   |             |важность    |            |ость их    |          |
|медведи напротив. |             |сложенной   |Умение      |выполнения |          |
|По сигналу учителя|             |работы      |регулировать|Развитие   |          |
|дети-олени        |             |команды для |свои        |доброжелате|          |
|поднимают         |             |победы      |действия в  |льного     |          |
|руки-рога вверх,  |             |            |зависимости |отношения к|Оказывать |
|передвигаются по  |             |            |от          |учителю и  |помощь    |
|площадке. При     |             |            |сложившийся |товарищам; |одноклассн|
|слове "Белый      |             |            |ситуации,   |Развитие   |икам,     |
|медведь"- олени   |             |            |самоконтроль|трудолюбия |умение    |
|убегают к своим   |             |            |            |и          |договарива|
|домикам-юртам.    |             |            |            |ответственн|ться.     |
|Если медведь      |             |            |            |ости за    |          |
|дотронулся до     |             |            |            |качество   |          |
|спины оленя,      |             |Уважительное|            |своей и    |          |
|ребенок выходит,  |             |отношение к |            |коллективно|          |
|его поймали.      |             |противнику  |            |й          |          |
|3.Эстафеты на     |             |            |            |деятельност|          |
|лыжах             |             |            |            |и.         |          |
|Делимся на 3      |             |            |            |           |Замечать  |
|команды.          |             |            |            |           |свои      |
|а) «Лыжная        |             |            |            |           |достоинств|
|сороконожка»      |             |            |            |           |а и       |
|Команды игроков   |             |            |            |           |недостатки|
|выстраиваются на  |             |            |            |           |при своей |
|линии старта в    |             |            |            |           |работе в  |
|колонну по одному.|             |            |            |           |команде.  |
|У направляющего и |             |            |            |           |          |
|замыкающего       |             |            |            |           |          |
|игроков команды   |             |            |            |           |          |
|две лыжные палки, |             |            |            |           |          |
|остальные лыжники |             |            |            |           |          |
|имеют по одной    |             |            |            |           |          |
|палке, например, в|             |            |            |           |          |
|правой руке.      |             |            |            |           |          |
|Первый в колонне  |             |            |            |           |          |
|опирается на одну |             |            |            |Активное   |          |
|(допустим, левую) |             |            |            |включение в|          |
|палку, а вторую   |             |            |            |выполнение |          |
|(правую) подает   |             |            |            |двигательно|          |
|следующему за ним,|             |            |            |го         |          |
|и тот держит ее за|             |            |            |действия;  |          |
|нижний конец,     |             |            |            |           |          |
|перед кольцом     |             |            |            |           |          |
|упора, а свою     |             |            |            |           |          |
|палку протягивает |             |            |            |           |          |
|следующему игроку |             |            |            |           |          |
|и т. д. получается|             |            |            |           |          |
|соединенная       |             |            |            |           |          |
|палками цепочка   |             |            |            |           |          |
|лыжников одной    |             |            |Умение      |           |          |
|команды.          |             |            |регулировать|           |          |
|По команде        |             |            |свои        |           |          |
|лыжники, не       |             |            |действия в  |           |          |
|расцепляясь, идут |             |Развитие    |зависимости |           |          |
|заданным лыжным   |             |внимания и  |от          |           |          |
|ходом к финишу.   |             |координации |сложившийся |           |Умение    |
|Побеждает команда,|             |            |ситуации,   |           |взаимодейс|
|замыкающий игрок  |             |            |самоконтроль|           |твовать со|
|которой первым    |             |            |            |           |сверстника|
|пересечет линию   |             |            |            |           |ми по     |
|финиша.           |             |            |            |           |правилам, |
|Много легенд      |             |            |            |           |во время  |
|народов Севера    |             |            |            |           |проведения|
|связано с лыжами. |             |            |            |           |подвижной |
|Остяки-охотники   |             |            |            |           |игры.     |
|передают сказание |             |            |            |           |          |
|о легендарном     |             |            |            |           |          |
|отличном охотнике.|             |            |            |           |          |
|Как-то у него     |             |            |            |           |          |
|сломалась лыжа,   |             |            |            |           |          |
|когда он          |             |            |            |           |          |
|преследовал лося и|             |            |            |           |          |
|спускался в       |             |            |            |           |          |
|глубокий овраг.   |             |            |            |           |          |
|Хорошая добыча    |             |            |            |           |          |
|уходила, и смелый |             |            |            |           |          |
|охотник погнался  |             |            |            |           |          |
|за ней на одной   |             |            |            |           |          |
|лыже. Трудно      |             |            |            |           |          |
|скользить, но он  |             |            |            |           |          |
|догнал добычу. С  |             |            |            |           |          |
|тех пор на        |             |            |            |           |          |
|праздниках у      |             |            |            |           |          |
|народов севера    |             |            |            |           |          |
|проводятся        |             |            |            |           |          |
|подобные игры на  |             |            |            |           |          |
|лыжах.            |             |            |            |           |          |
|б) «Остяцкие      |             |            |            |           |          |
|гонки»            |             |            |            |           |          |
|Состязания        |             |            |            |           |          |
|проводятся на 1   |             |            |            |           |          |
|лыже, отталкиваясь|             |            |            |           |          |
|палками. На левой |             |            |            |           |          |
|ноге  лыжи нет. Ею|             |            |            |           |          |
|запрещено         |             |            |            |           |          |
|наступать ни на   |             |            |            |           |          |
|снег, ни на правую|             |            |            |           |          |
|лыжу. Оступился – |             |            |            |           |          |
|проиграл.         |             |            |            |           |          |
|Заключительная    |             |            |            |Осознать   |          |
|часть 5-7 мин.    |             |            |            |нужность   |Выражать  |
|Построение в      |             |            |            |домашнего  |свое      |
|шеренгу.          |             |            |Определить  |задания    |мнение  об|
|Выполнили мы      |             |Умение      |смысл       |           |итогах    |
|задачи урока?     |             |ставить себе|поставленной|           |работы.   |
|Какая игра вам    |             |оценку за   |задачи на   |           |          |
|больше            |             |работу на   |уроке       |           |          |
|понравилась?      |             |уроке.      |            |           |          |
|Как вы оцениваете |             |            |            |           |          |
|урок?             |             |            |            |           |          |
|Домашнее задание. |             |            |            |           |          |
|Снятие лыж и      |             |            |            |           |          |
|организованный    |             |            |            |           |          |
|уход в школу.     |             |            |            |           |          |