Урок путешествие. Линейный алгоритм
Автор: Зеленов Виктор Алексеевич (учитель информатики, филиал МОУ Богородской СШ Нестиарская ОШ Воскресенского района Нижегородской области)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Учителя информатики. Дата публикации: 05.11.2015
Описание: Презентация к уроку информатики в 6 классе.

Путешествие в страну Алгоритмы
Учитель информатики 
Филиала МОУ Богородской СШ Нестиарской ОШ Воскресенского района Нижегородской области
Зеленов Виктор Алексеевич
Цели урока: 
Обучающая: сформировать новые понятия: алгоритм, алгоритмический язык и свойства алгоритма; познакомить с формами записи  алгоритмов: блок-схема, построчная запись; дать представление о линейных алгоритмах; научить правильно выполнять и  составлять алгоритмы.
Развивающая: развивать мыслительные операции посредством наблюдений , обобщений, сознательного восприятия материала; продолжать развивать навыки работы с информационными технологиями.
Воспитательная:  привить интерес к предмету ; познавательную активность, аккуратность и терпение; информационную культуру учащихся.
 








 остров «Повторение»

остров
«Линейный 
алгоритм»

остров
«Физкультминутка»

остров 
«Собери 
алгоритм»





Путешествие в страну Алгоритмы



остров 
«Практика»
Алгоритм 
– конечная последовательность шагов (команд) в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.
Разрабатывать алгоритмы может только человек. 
Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и др.
А кто разрабатывает алгоритмы?
Вот алгоритм , который составила 
мачеха для Золушки:
Перемой-ка всю посуду. 
Да натри полы повсюду,
Дров на месяц наколи, 
Кофе на год намели, 
Посади среди цветов
Сорок розовых кустов, 
И, пока не подрастут, 
Подметай дорожки тут





 остров «Повторение»

остров
«Линейный 
алгоритм»

остров
«Физкультминутка»

остров 
«Собери 
алгоритм»





Путешествие в страну Алгоритмы



остров 
«Практика»
состоят из команд, которые выполняются последовательно.
Линейные алгоритмы
Линейный алгоритм
Опустить в ямку саженец
Закопать ямку с саженцем землёй
Полить саженец водой




Пример:

Соберись в школу

Собери портфель
Конец
Позавтракай
Умойся
Встань
Начало
Оденься
Сделай зарядку

начало
Сделай зарядку
Умойся
Оденься
Позавтракай
Собери портфель






конец

Встань





 остров «Повторение»

остров
«Линейный 
алгоритм»

остров
«Физкультминутка»

остров 
«Собери 
алгоритм»





Путешествие в страну Алгоритмы



остров 
«Практика»
Физкультминутка
Робот думал и гадал,
Почему он так устал?
Покрутился, потянулся,
Всем вокруг он улыбнулся, 
Шар большой надул, огромный,
Сдулся тот такой негодный,
Но наш Робот не грустит,
И за парту сесть спешит!






 остров «Повторение»

остров
«Линейный 
алгоритм»

остров
«Физкультминутка»

остров 
«Собери 
алгоритм»





Путешествие в страну Алгоритмы



остров 
«Практика»
  Остров  
«Собери алгоритм»
Вам предлагается из перепутанных частей составить правильный алгоритм.
Зажечь спичку. 
Налить в чайник воду.
Поднести спичку к горелке.
Ждать, пока вода закипит.
Выключить газ.
Поставить чайник на плиту
Открыть кран газовой горелки
  Остров  
«Собери алгоритм»
Вам предлагается из перепутанных частей составить правильный алгоритм.
Правильный алгоритм:
 
1.Налить в чайник воду. 
2. Зажечь спичку. 
3. Открыть кран газовой горелки. 
4. Поднести спичку к горелке. 
5. Поставить чайник на плиту. 
6. Ждать, пока вода закипит. 
7. Выключить газ.





 остров «Повторение»

остров
«Линейный 
алгоритм»

остров
«Физкультминутка»

остров 
«Собери 
алгоритм»





Путешествие в страну Алгоритмы



остров 
«Практика»
Практическое 
задание.
Подготовить заварку 
 Ополоснуть кипятком заварной чайник 
Засыпать в чайник заварку 
Подождать до полного заваривания 5 минут 
Залить кипятком заварной чайник
Накрыть чайник специальной грелкой
Вскипятить воду
Используя текстовый редактор Microsoft Office Word, составьте алгоритм заварки чая, создайте блок схему и расставьте действия в нужном порядке:
Алгоритм заварки чая
Какое выражение из записанных на доске характеризуют ваши ощущения после урока:
1. Зеленова Женя
2. Котова Катя
3. Мызин Богдан
4. Рябцова Яна
5. Слепов Витя
Я ничего не понял. (2)
У меня остались вопросы. (3)
(4) Всё понял, 
но не объясню
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(5) Я всё понял, 
могу объяснить
(4) Всё понял, 
но не объясню
(4) Всё понял, 
но не объясню
(4) Всё понял, 
но не объясню
(4) Всё понял, 
но не объясню
У меня остались вопросы. (3)
У меня остались вопросы. (3)
У меня остались вопросы. (3)
У меня остались вопросы. (3)
Я ничего не понял. (2)
Я ничего не понял. (2)
Я ничего не понял. (2)
Я ничего не понял. (2)
Домашнее задание:
§3.4(1)
В тетради составьте алгоритм рисования светофора: словесный и  графический