Не мешайте мне трудиться
Автор: Греблюнас Людмила Анатольевна (воспитатель, МБДОУ "Золотой ключик", г. Ноябрьск, ЯНАО)
Тип документа: Статья. Аудитория: Родители. Дата публикации: 29.10.2015
Описание: Трудовое воспитание детей – это важное средство воспитания нравственно - волевых качеств, умственной активности, формирования познавательных интересов, уважения к труженикам и результатам их труда, установление доброжелательных взаимоотношений между сверстниками, члена семьи.


                                               Греблюнас Людмила Анатольевна
                                   МБДОУ "Золотой ключик", г. Ноябрьск, ЯНАО
                                                                 Воспитатель


                          Не мешайте мне трудиться…

     Трудовое воспитание детей – это важное средство воспитания  нравственно
-  волевых  качеств,  умственной  активности,  формирования   познавательных
интересов, уважения  к  труженикам  и  результатам  их  труда,  установление
доброжелательных взаимоотношений между сверстниками, члена семьи. В труде  у
ребенка  формируются  такие  качества,  как   чувство   ответственности   за
порученное,  самостоятельность,  организованность,   инициатива,   смекалка,
терпение, дисциплинированность.

     Труд по уходу за  живыми  существами  особо  ответственен,  мальчики  и
девочки не  должны  смотреть  на  него  как  на  забаву.  Ведь  небрежность,
забывчивость, безответственность могут нанести вред  животным  и  растениям,
иногда непоправимый. Рыбка погибнет, если её не накормить, не поменять  воду
в аквариуме, красивый цветок  завянет,  если  его  не  поливать.  Это  нужно
разъяснять детям, стараясь пробудить в них такие эмоциональные  переживания,
как сочувствие, нежность, жалость. Живая природа часто и без  особых  усилий
со стороны взрослых вызывает у ребят и любопытство, и  симпатию,  и  желание
помочь, заботиться, ухаживать.  Но  все  эти  добрые  чувства  только  тогда
станут  фактором  нравственности,  духовности,   эстетичности,   когда   мы,
взрослые сумеем правильно  организовать  трудовую  деятельность  ребенка  по
уходу за растениями и животными, грамотно ими руководить.

      Каждому  известно  знаменитое   изречение   ребенка   «Я   сам!»   Это
удивительное заявление говорит о качественном скачке и развитии малыша,  ибо
этим  он  заявляет  о  своей  растущей  потребности  освободиться  от  опеки
взрослого, пробует свои силы в осуществлении желаний.

      Животные, растения в доме – это важный фактор воспитания  детей.  Труд
по уходу за  ними  является  составной  частью  жизни  всей  семьи,  и  дети
естественным образом приобщаются к нему по своей и родительской инициативе.

     Вместе с тем,  привлекая  детей  5-6  лет  к  труду  в  природе,  важно
учитывать их возрастные особенности и  возможности:  ведь  именно  этот  вид
труда  требует  от  ребенка  подчас  немалого  физического  напряжения,   но
посильная  работа  исключительно  полезна   для   растущего   развивающегося
организма.

      Подбирая орудия труда, надо  постараться,  чтобы  они  соответствовали
росту и силам детей: ведро и лейка (емкостью 1,5 – 2 л), метелка для  уборки
сухих листьев и сора (длина палки 1м).

      Если в доме немного растений (3-5),  то  ребенок  может  ухаживать  за
ними сам. Сначала родители ставят перед ним цель, стараясь  вызвать  желание
выполнить  эту  работу,  показывают,  как  это  делать,  помогают,  а  потом
разрешают  поливать  цветы  самостоятельно,  вменяя  это  в  обязанность   и
проверяя  выполнение.  Нужно  научить  ребенка   осознанно   выполнять   эту
обязанность – не поливать лишь  бы  полить,  а  проверять  влажность  земли,
причем, если первое время дети  не  могут  сами  определить,  достаточно  ли
влаги, они должны  советоваться  с  взрослыми.  Старшим  дошкольникам  можно
поручить самим готовить воду  для  поливки  –  вода  должна  быть  комнатной
температуры. Каждый вечер ребенок должен наполнить водой небольшое  ведерко,
а утром полить те растения, которые ему доверили.

     Дети пяти-шести лет могут протирать плотные листья комнатных  растений,
обрезать  ножницами  сухие  листья  и  ветки.  Не  реже  двух  раз  в  месяц
необходимо  протирать  мягкой  тряпочкой,  смоченной  в  теплой   воде   все
надземные части растений.

      Дети старшего дошкольного возраста могут  рыхлить  землю  в  цветочных
горшках, мыть их мокрой тряпочкой или щеткой.

          В  середине  зимы  можно  устроить  зимний  огород:  ребенок   под
руководством взрослого сажает репчатый лук, корни петрушки  и  регулярно  их
поливает. Зеленые ростки дети  сами  срежут,  помоют,  подадут  к  обеду.  В
цветочных горшках можно посеять  семена  гороха,  фасоли,  семечек.  Дети  с
интересом  наблюдают  за  ростом,  цветением  растений,   появлением   семя;
взрослые имеют возможность дать ребенку знания о  живой  природе,  развивать
его любознательность. (Приложение № 1)

      Животный  мир  интересует  и  восхищает  детей.  Они  могут  и  должны
помогать  взрослым?  ухаживать  за  домашними  животными.  Ребенку  старшего
возраста можно поручить кормить их в строго  определенное  время.  При  этом
необходимо приучать  детей  строго  соблюдать  правила  гигиены.  Как  много
радости приносит эта работа детям! Они узнают правила  ухода  ха  животными,
их повадки, знакомятся с тем? какую пользу оказывают эти животные. Забота  о
них рождает у малышей  отзывчивость,  доброту.  В  домашних  условиях  можно
содержать кошку, собаку, рыбок, хомяков,  морских  свинок,  птиц:  попугаев,
канареек. На практике ребенок узнает,  что  при  хорошем  уходе,  правильном
питании животные быстрее растут,  крепнут.  Дети  должны  понимать,  что  их
помощь облегчает жизнь взрослых, которые ценят эту  работу  детей.  Взрослым
необходимо  организовать  труд  таким  образом,  чтобы  он   был   интересен
дошкольнику и помогал формировать у него активные нравственные ориентиры.


                                 Литература:
1.Буре Р. С. «Дошкольник и труд» - Москва «Мозаика-синтез», 2011.
2.Маркова   Т.А.   «Воспитание   трудолюбия   у   дошкольников»   -   Москва
«Просвещение», 1991.
3.Марковская М.М. «Уголок природы в детском саду»  -  Москва  «Просвещение»,
1988.
4.Николаева С.Н. «Любовь к природе воспитываем с детства» - Москва «Мозаика-
синтез», 2002.




                                                               Приложение №1

             Выращивание огородных растений в домашних условиях

|Рас|Срок |Цель                |Участие родителей        |Участие детей       |
|тен|посад|                    |                         |                    |
|ия |ки   |                    |                         |                    |
|Лук|Октяб|Вырастить лук, чтобы|Купить ящик или          |Отбирает мелкие     |
|   |рь   |сделать салат,      |изготовить вместе с      |луковицы для        |
|   |     |угостить им родных  |ребенком (длина, ширина, |посадки.            |
|   |     |Установить          |высота -50х30х16).       |Под наблюдением     |
|   |     |зависимость роста и |Приобрести почву.        |родителей сажает    |
|   |     |развития растений от|Перед посадкой шейку     |лук. Луковицы       |
|   |     |ухода за ними.      |луковицы обрезают в      |размещаются на      |
|   |     |Вести «Дневник      |течение 16-24 ч.         |расстоянии 1-2 см   |
|   |     |наблюдений», в      |прогревают в теплой воде.|одна от другой      |
|   |     |котором отмечать все|                         |Один раз в 2-3 дня  |
|   |     |изменения,          |Рассказать о полезных    |поливают лук теплой |
|   |     |происходящие с      |свойствах лука           |водой.              |
|   |     |растениями.         |Совместно с детьми       |Срезают перья лука, |
|   |     |Связать выращивание |сделать мерку для        |когда они, достигнут|
|   |     |лука с предстоящим  |наблюдения за ростом     |указателя на мерке  |
|   |     |семейным праздником.|растения.                |(20см)              |
|   |     |Провести            |Вести «Дневник           |Участвуют в         |
|   |     |сравнительные опыты:|наблюдений» вместе с     |приготовлении блюд  |
|   |     |посадить луковицу и |ребенком за ростом и     |из лука             |
|   |     |семена лука.        |развитием растения,      |Ведут «Дневник      |
|   |     |                    |объяснить правила его    |наблюдений», в      |
|   |     |                    |заполнения. Наметить день|котором еженедельно |
|   |     |                    |недели, в который будут  |отмечают изменения, |
|   |     |                    |отмечаться изменения (все|происшедшие с       |
|   |     |                    |необходимые записи делают|растением           |
|   |     |                    |родители, малыш отражает |                    |
|   |     |                    |изменения в рисунке)     |                    |
|Сал|Ноябр|                    |Рассказ о полезных       |Под наблюдением     |
|ат |ь    |                    |свойствах салата.        |родителей сеют      |
|   |     |                    |Показать, как сеять      |семена салата.      |
|   |     |                    |семена                   |Поливают растения   |
|   |     |                    |Контролировать, как      |Срезают салат по    |
|   |     |                    |ребенок ухаживает за     |мере его созревания |
|   |     |                    |салатом.                 |и участвуют в       |
|   |     |                    |Совместно с детьми       |приготовлении блюд  |
|   |     |                    |подготовить подкормку и с|из салата           |
|   |     |                    |приближением весны 1-2   |Ведут «Дневник      |
|   |     |                    |раза в неделю            |наблюдений» за      |
|   |     |                    |подкармливать растения   |ростом и развитием  |
|   |     |                    |                         |растений            |
|Укр|Ноябр|Ребенок             |Познакомить дошкольника с|Под руководством    |
|оп |ь    |самостоятельно сеет |полезными свойствами     |родителя высевают   |
|   |     |семена в присутствии|укропа.                  |укроп в ящик.       |
|   |     |взрослого           |На 16-24 часа семена     |Срезают укроп по    |
|   |     |                    |укропа кладут во влажную |мере надобности и   |
|   |     |                    |тряпку, чтобы они        |используют при      |
|   |     |                    |разбухли.                |приготовлении       |
|   |     |                    |Родители контролируют,   |разнообразных блюд. |
|   |     |                    |как дети ухаживают за    |Регулярно поливают  |
|   |     |                    |растениями.              |растения            |
|   |     |                    |Следят за регулярностью  |Самостоятельно      |
|   |     |                    |полива                   |проводят повторный  |
|   |     |                    |                         |посев укропа на     |
|   |     |                    |                         |зелень.             |
|Пет|Декаб|Ребенок должен      |Рассказать о полезных    |Совместно с         |
|руш|рь-ян|оценить свой труд:  |свойствах петрушки.      |родителями, готовят |
|ка |варь |«Как ты считаешь, у |Вместе с детьми посадить |корнеплоды петрушки |
|   |     |тебя все хорошо     |корнеплоды петрушки в    |для посадки и сажают|
|   |     |получилось или      |ящик, предварительно     |во влажную почву    |
|   |     |что-то не удалось?  |обрезав нижнюю часть     |поперек ящика рядами|
|   |     |Почему?»            |корня.                   |(расстояние между   |
|   |     |Ребенок угощает     |Дать детям задание       |рядами 4-5 см, в    |
|   |     |сверстников,        |наблюдать, когда появятся|ряду 2-3 см)        |
|   |     |рассказывает им, как|первые листочки.         |Корнеплоды засыпают |
|   |     |он ухаживает за     |                         |почвой, оставляя    |
|   |     |растениями          |                         |открытой верхнюю    |
|   |     |                    |                         |часть.              |
|   |     |                    |                         |Поливают петрушку   |
|   |     |                    |                         |через 10-12 дней    |
|   |     |                    |                         |после посадки, когда|
|   |     |                    |                         |начинает отрастание |
|   |     |                    |                         |листьев             |
|   |     |                    |                         |Через 20-25 дней    |
|   |     |                    |                         |листья бывают,      |
|   |     |                    |                         |готовы для срезки,  |
|   |     |                    |                         |их используют, как  |
|   |     |                    |                         |приправу к блюдам.  |
|   |     |                    |                         |Ведут «Дневник      |
|   |     |                    |                         |наблюдений» за      |
|   |     |                    |                         |ростом и развитием  |
|   |     |                    |                         |растений.           |
|Огу|Январ|                    |                         |                    |
|рцы|ь    |Мотивировать труд   |Заготовить почвенную     |Заполняют бумажные  |
|   |     |ребенка, подчеркивая|смесь для посадки огурцов|стаканчики почвенной|
|   |     |его значение для    |(торф: перегной: полевая |смесью.             |
|   |     |всех членов семьи.  |земля - 1:1:1)           |До появления всходов|
|   |     |Привлекать внимание |Прогреть и прорастить    |закрыть стаканчики  |
|   |     |малыша к изменениям |семена                   |стеклом.            |
|   |     |в развитии растения,|Совместно с детьми       |Наблюдать за        |
|   |     |связать это с уходом|высеять семена огурцов   |появлением всходов, |
|   |     |Контролировать      |15-20 января             |снять стекло        |
|   |     |ребенка, оценивать  |При участии детей 2-3    |Поливают рассаду    |
|   |     |его результаты.     |раза подкормить рассаду  |теплой водой        |
|   |     |Устроить «праздник  |(аммиачная селитра 5г,   |Ведут «Дневник      |
|   |     |урожая»: пригласить |мочевина 5г, суперфосфат |наблюдений»         |
|   |     |на него друзей.     |15-20 г и хлористый калий|При пересадке       |
|   |     |                    |10 г на 10 л воды)       |рассады делают в    |
|   |     |                    |Совместно с детьми       |почве лунки         |
|   |     |                    |высадить рассаду с 3-4   |Систематически      |
|   |     |                    |листьями в ящик.         |самостоятельно      |
|   |     |                    |В лунку, которую делают  |определяют          |
|   |     |                    |дети, сажают рассаду с   |необходимость полива|
|   |     |                    |комом земли на глубину до|и поливают растения |
|   |     |                    |подсемядольных листочков |Ставя к растениям   |
|   |     |                    |Через 10-12 дней         |колышки или         |
|   |     |                    |подкармливают рассаду    |совместно над каждым|
|   |     |                    |Опыляют растения вручную |ростком натягивают  |
|   |     |                    |(если сорт огурцов, не   |вертикально шпагат, |
|   |     |                    |самоопыляющихся)         |верхний конец       |
|   |     |                    |Совместно с детьми с     |которого закрепляют |
|   |     |                    |наступлением плодоношения|на каркасе, а нижний|
|   |     |                    |растения подкармливают   |у основания стебля. |
|   |     |                    |через каждые 7-8 дней    |В дальнейшем стебель|
|   |     |                    |Дают ребенку задание:    |свободно обвивают   |
|   |     |                    |наблюдать за изменениями |вокруг шпагата.     |
|   |     |                    |у растений и отражать это|Снимают созревшие   |
|   |     |                    |в «Дневнике наблюдений»  |плоды и участвуют в |
|   |     |                    |(первые листья, цветки,  |приготовлении блюд  |
|   |     |                    |завязь, плоды)           |из них.             |
|   |     |                    |                         |                    |
|   |     |                    |                         |                    |
|Пом|Февра|                    |                         |                    |
|идо|ль   |Мотивирование труда |Замачивают семена        |Через 15-17 дней    |
|ры |     |и цели те же, что и |помидоров в 1% растворе  |после появления     |
|   |     |при выращивании     |марганцовокислого калия  |всходов, дети       |
|   |     |огурцов.            |Совместно с дошкольниками|заготавливают       |
|   |     |                    |высевать семена в почву  |бумажные стаканчики |
|   |     |                    |(в ящик, где растут лук, |с почвенной смесью и|
|   |     |                    |петрушка, укроп)         |совместно с         |
|   |     |                    |Совместно с детьми дать  |родителями пикируют |
|   |     |                    |первую подкормку (через  |сеянцы.             |
|   |     |                    |10-12 дней после         |Под контролем       |
|   |     |                    |пикировки)               |родителей ежедневно |
|   |     |                    |Совместно с детьми (через|делают              |
|   |     |                    |40-45 дней) высадить     |электроподсвечивание|
|   |     |                    |рассаду в ящик.          |.                   |
|   |     |                    |Подвязывают помидоры к   |Регулярно поливают  |
|   |     |                    |колышку или обвивают     |рассаду.            |
|   |     |                    |вокруг натянутого        |При пересадке       |
|   |     |                    |вертикального шпагата.   |рассады в ящик      |
|   |     |                    |                         |закрывают почвой    |
|   |     |                    |                         |стебель до листьев  |
|   |     |                    |                         |После полива влажную|
|   |     |                    |                         |почву прикрывают    |
|   |     |                    |                         |тонким слоем сухой  |
|   |     |                    |                         |почвенной смеси     |