Анатомия человека. Эндокринная система
Автор: Сусоколова Оксана Валентиновна (учитель биологии, МБОУ Хохловская ООШ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя биологии. Дата публикации: 15.11.2015
Описание: Материал включает в себя краткое описание эндокринной системы и сравнение эндокринной и нервной систем. Также прилагается таблица, в которой приводятся сведения о расположении желез, выделяемых ими гормонах их функциях.

Сусоколова Оксана Валентиновна 
МБОУ Хохловская ООШ
Учитель биологии

Нервная и гуморальная регуляция функций организма
Гипоталамо-гипофизарная система


 1
Гипоталамус                       Гипофиз
2
1. Прямая связь (воздействие с помощью нервного импульса и нейрогормонов).
2. Обратная связь (воздействие с помощью гормонов).
	Эндокринная и нервная системы действуют координировано, поддерживая постоянство внутренней среды организма. Нервная система передаёт сигналы в виде нервных импульсов, а эндокринная использует для этого вещества, переносимые кровью. При очевидном различии в механизме передачи информации общим для обеих систем является высвобождение химических веществ в качестве средств коммуникации между  клетками. Как полагают, обе системы возникли и развивались параллельно, по мере того как межклеточные связи усложнялись вместе с увеличением размеров и сложности организма. Главная роль обеих систем состоит в регулировании, интеграции и координации важнейших форм жизнедеятельности.

Различия между нервной и эндокринной регуляцией

Методы изучения желез и гормонов
Большая часть первоначальных сведений о функциях эндокринных желез и их секретах была получена при изучении тех изменений, которые возникали в организме при заболеваниях, связанных с недостаточной или избыточной активностью той или иной железы. В некоторых случаях для установления функции железы производили её экспериментальное удаление. Разработка методов выделения, очистки, анализа и синтеза гормонов дала биологам возможность снимать симптомы, вызванные удалением железы, путём введения экстрактов этой железы или синтетических препаратов её гормона.. эти методы позволили выяснить роль многих желез и их секреции, но не могли быть применены ко всем железам, например к печени или почкам, поскольку их удаление вызвало бы нежелательные последствия, не связанные с их эндокринной функцией.
Для измерения в крови, моче и других средах концентраций гормонов, лекарственных препаратов, ферментов, вирусов, бактериальных и опухолевых антигенов и других органических материалов, представляющих интерес для биологии, широко применяется радиоиммунологический метод. Принцип этого метода довольно прост. Нужно иметь специфическую антисыворотку к исследуемому веществу (антигену, в частности к гормону), само это вещество и, наконец, то же вещество, меченное радиоактивным изотопом. Немеченый антиген конкурирует с меченным за ограниченное число связывающих участков антитела. Чем больше в данном материале немеченого антигена, тем больше в его присутствии уменьшается связывание меченого антигена антителом. Для определения степени этого уменьшения антиген, связанный с антителами. отделяют (обычно путём осаждения) от свободного антигена. Сравнивая полученные результаты с результатами опытов, в которых использовался ряд пробирок с известными концентрациями антигена, рассчитывают его содержание в исследуемом образце. Схематически это можно представить следующим образом:           Ат           +       Аг         +       Аг*         =     Ат  * Аг      +      Ат * Аг*
                                   Специфическое    Немеченый       Меченый          Немеченый             Меченый
                                   антитело                  антиген             антиген             комплекс антиген-антитело

Механизмы действия гормонов
По химической природе все гормоны позвоночных можно разделить на четыре группы: 1) производные аминов (например, тирозина), 2) пептиды и белки, 3) стероиды и 4) жирные кислоты 

Химическая природа важнейших гормонов


В регулировании секреции гормонов могут участвовать следующие механизмы:
А. Присутствие специфического метаболита в крови. Например, избыток в ней глюкозы вызывает секрецию поджелудочной железой инсулина, который снижает уровень глюкозы в крови.
Б. Присутствие в крови другого гормона. Например, многие гормоны, выделяемые передней долей гипофиза, стимулируют секрецию гормонов другими железами организма.
В. Стимуляция со стороны вегетативной нервной системы. Так, например, при беспокойстве, стрессе или опасности клетки мозгового слоя надпочечников начинают выделять адреналин и норадреналин.
	Гормоны обладают специфичностью и воздействуют только на те клетки-мишени, которые обладают специальными рецепторами белковой или липопротеиновой природы, реагирующими с данным гормоном. У клеток, не являющихся мишенями для данного гормона, таких рецепторов нет, и поэтому гормон не оказывает на них влияния.
	Многие гормоны имеют в своей молекуле специфические участки, ответственные за присоединение к рецептору. Будучи связан рецептором, гормон может воздействовать 1) на плазматическую мембрану, 2) на фермент, находящийся в этой мембране, 3) на клеточные органеллы или 4) на гены.
Эндокринная система
	Железа – это структура, выделяющая специфические вещества. В организме имеются железы двух типов – экзокринные и эндокринные. Эндокринные железы секретируют гормоны (от греч. hormao – двигаю, побуждаю) – специфические химические соединения, которые образуются в каком-то одном участке тела, поступают в кровеносное русло и доставляются с кровью к удалённым органам, тканям или группам клеток, где проявляют своё регулирующее действие.

Железы внешней и внутренней секреции


Сводная таблица основных эндокринных желез человека, их функций и путей регуляции их активности

[5, 15]





ЛИТЕРАТУРА 

Анатомия человека. Как работает ваше тело/ Перевод с англ. О.В.Ивановой. –М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006. -320с., ил.
Введенский Н.А. и др. Биология: весь курс: для выпускников и абитуриентов/Н.А.Введенский, И.М.Владимирова, Б.Ф.Данилов, Г.И.Локшин. -М.: Эксмо, 2007. – 544 с. – (Выбор лучших репетиторов).
Вили К. Биология. - М.: Мир, 1968. –808с., ил.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.1.: Пер.с англ./Под ред. Р.Сопера. –М.: Мир, 1990. –368 с., ил.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.2: Пер. с англ./Под ред. Р.Сопера –М.: Мир, 1990. –325 с., ил.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.3. Пер. с англ./Под ред. Р.Сопера –М.: Мир, 1990. –376с., ил.
Дарвин Ч. Происхождение видов путём естественного отбора: Книга для учителя. /Коммент. А.В.Яблокова, Б.М.Медникова. –М.: Просвещение, 1986. –383 с., ил.
Жебрак А.Р. Курс ботаники. –М.: Издательство медицинской литературы. 1959. – 524с.
Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы / авт. –сост. М.М.Боднарук, Н.В.Ковылина. –Волгоград: Учитель, 2005 –174 с.
Каменский А.А., Маклакова А.С., Сарычева Н.Ю. Биология. Справочное пособие/ Полный курс подготовки к экзаменам, зачётам, тестированию. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005. -399с.
Леонтьева Н.Н. и Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма (Внутренние органы). Учеб. Пособие для студентов фак. дошкольного воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1976. –239 с., ил.
Лобашёв М.Е. Генетика. Под ред. О.Л.Петровичева. –Ленинград: Издательство ЛОЛГУ им. А.А.Жданова, 1967. –752 с., ил.
Малышкина В.В. Пособие для подготовки. Единый государственный экзамен и централизованное тестирование. Биология, С.П.б.: Издательство «Тригон», 2004 –360 с.
Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. Пособие для учащихся. –М.: Просвещение, 1994. –415 с., ил.
Никишов А.И., Петросова Р.А., Рохлов В.С., Теремов А.В. Биология в таблицах для 6-11 классов. –М.: ИЛЕКСА. 1997. – 102 с.
Пименова И.Н., Пименов А.В. Лекции по общей биологии: Учеб. Пособие. –Саратов: Лицей, 2003 –208 с.
Приходченко Н.Н., Шкурат Т.П. Основы генетики человека: Уч. пос. Ростов н/Д, «Феникс». 1997. –368 с.
 18. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. –М.: ТЦ Сфера, 2002. 
 19. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. Пособие для студентов пед.      ин-тов /А.Г.Хрипкова, М.В.Андропова, Д.А. Фарбер. –М.: Просвещение, 1990. –319 с., ил.
 20. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение.: Учеб. Пособие для студентов ун-тов. –2-е изд., перераб. И доп. –М.: Высшая школа, 1981. –343 с., ил.
 21. Я иду на урок биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя. –М.: Издательство «Первое сентября», 2000. -256 с.: ил.