Путешествие в страну "Гуси - Лебеди"
Автор: Бублик Надежда Ивановна (воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 13 «Светлячок» города Саки Республики Крым)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 11.01.2016
Описание: Конспект НОД в средней группе. Приоритет: образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Интеграция: образовательная область «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».


                                                                           Бублик Надежда Ивановна
                                                                           МБДОУ «Детский сад № 13 «Светлячок»
                                                                           города Саки Республики Крым
                                                                           Воспитатель

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
в средней группе. Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-Лебеди».

Программное содержание: расширить представления детей о сказках (вспомнить названия. содержания, героев знакомых сказок); воспитывать к ним интерес; развивать речь, память, продолжать учить сравнивать  и обобщать предметы по четырем свойствам; читать схемы, обозначающие свойства предметов (величина, цвет, форма, толщина), строить по схемам; доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности; развивать и поддерживать интерес к изобразительным заданиям; содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания коллажа-композиции с помощью разнообразных техник и материалов; стимулировать желание выполнять коллективную работу; развивать интерес дошкольников к выполнению разнообразных движений имитационного характера, к пальчиковой гимнастике; развивать общую и мелкую моторику, глазомер.

Ход НОД.
Воспитатель: - Ребята, я рада вас видеть!  Дети, вы любите  сказки?
Назовите, какие сказки вам знакомы? Хотите попасть в сказку?
 Тогда отгадайте в какую сказку мы с вами попадем.
Показ пера, иллюстраций печки, речки, яблоньки.
Воспитатель: Как звали девочку в сказке? А ее братца?
Что случилось с детьми в сказке? Ребята, а кто из вас знает, сколько было гусей?
Послушайте загадку и узнайте.
«Один гусь летит над нами,
Один за облаками
Два спустились на ручей,
Сколько было всех гусей?»
Воспитатель на мольберте показывает картинку с изображением гусей.
Дети: (считают и сверяют свои ответы)
Воспитатель: Каким образом можно оказаться в сказке?(ответы детей)
Воспитатель: Раз, два, три в сказке…(окажись).
А что бы во время пути была хорошая погода давайте позовем солнышко. Раньше, в старину люди к  солнцу обращались с закличками.  Заклички -это маленькие стихотворения.
Солнышко - ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, покатись,
Красное, снарядись!
А, вы, какие заклички солнцу знаете?
А как же мы найдем дорогу. Куда же нам идти? Тогда в путь.
Физминутка "Мы шагаем друг за другом"
Мы шагаем друг за другом;
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре –
Полетели, закружили...
(Имитация движений.)
Подходят к печке.
Воспитатель: Посмотрите, что это? Зачем здесь тесто?
Ребенок голосом печки отвечает:
Вот в кадушке тесто.
Мало ему места.
Замеси его дружок.
И получишь пирожок.
Воспитатель:  Ребята, только пирожки можно делать из теста?
Давайте научим печку делать и плюшки, и печенье, и бублики, и халы.
Пальчиковая гимнастика.
Лепка из соленого теста.
Воспитатель: Кого на пути встретила Аленушка потом?  (ответы детей)
Физминутка.  «По дорожке, по дорожке».
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
(Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
(Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем.
(Ходьба на месте.)
Подходят к яблоне. На яблони яблоки разных цветов.
Воспитатель: Какие  необычные, сказочные яблоки. Чем они необычные?
Дети, возьмите по яблоку и встаньте в две команды (теплые и холодные цвета).
Под яблоней  три корзинки ( розовая, голубая и серая).
Воспитатель: В какую корзинку положим яблоки теплых ( холодных)  цветов? Почему? А в серую какие положим яблоки?  Ребята, белый, серый  и черный  цвет  - нейтральный цвет.
 Воспитатель: Куда же мы должны идти дальше?  Давайте скажем: раз, два повернись и у речки окажись.  Посмотрите, какая речка узкая или широкая?
Как нам к речке обратиться?
Звукозапись слов Речки.
«Вы в избушку попадете , если на тот берег перейдете».
Воспитатель: Как же мы сможем перейти на тот берег? Ребята, как вы думаете из чего можно построить мост?
Речка: Вот дощечки, а какие нужно взять, вы узнаете, если найдете ключики к замочкам. 
Д/и «Ключики к замочкам».  Дети находят себе  пару  с помощью карточки – символа (величина, толщина, цвет, форма), разрезанной особым способом по полам.

   Пара по своим  схемам-характеристикам находит блок Дьенеша.       
- Воспитатель:  Кто строит мосты? А проектируют  мосты инженеры - строители по схемам. Нам  сказочные герои спроектировали тоже мосты. По всем ли схемам мы сможем построить мост? Почему? ( В блоках Дьенеша нет овала).




Воспитатель: Какой мост из этих двух схем мы выберем, чтобы построить? Почему?
Дети строят мост и переходят на другой берег.
Подходят к избушке на курьих ножках.
Воспитатель:  Какая Баба-Яга? Так повелось, что все думают, что Баба-Яга злая, страшная. А если мы с ней будем разговаривать вежливо, культурно и что  ни будь  подарим, может она станет добрее и отпустит Ваню? Давайте своими руками сделаем ей подарок. Подарим ей букет цветов.
Дети рисуют цветы картоном разной толщины. Вежливо просят отпустить Ваню и дарят вазу с цветами.
На экране появляется Баба-Яга, она благодарит детей и отпускает Ваню.
Воспитатель:  На чем же мы побыстрее можем добрать обратно? 
Баба-Яга: «Ребята, а у меня есть ковер-самолет, вы можете им воспользоваться, только слова волшебные,  я  призабыла  «Раз, два, три наш ковер...(быстрей лети, домой неси)».   
Возвращаются в детский сад.