Занятие "КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА" (по мотивам русской народной сказки, 2-я младшая, средняя группа)
Автор: Кирьянова Татьяна Влвдимировна (Воспитатель, МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад общеразвивающего вида №166")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 25.12.2015
Описание: Цель занятия: создание игровой ситуации, стимулирующей  активность детей, побуждающую их к сближению друг с другом и с педагогом.



                                              Кирьянова Татьяна Владимировна
                                                        МБДОУ МО г.Краснодар
                                    "Детский сад общеразвивающего вида №166"
                                                                 Воспитатель

                             КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА»
      (по мотивам русской народной сказки, 2-я младшая, средняя группа)

Цель: создание игровой ситуации, стимулирующей  активность детей,
побуждающей их к сближению друг с другом, с педагогом.
Задачи:
 - развитие пространственной ориентации, мелкой моторики по средствам
игровой деятельности;
- развитие артикуляционного аппарата, речи по средствам фонопедических игр.
Оборудование:
- игрушки – кот, петух, лиса, дом, качели;
- металлофон;
- схема различных поз;
- маска волка;
- фонограмма русской народной мелодии « На горе-то калина» в оркестровом
исполнении.
Педагог приглашает детей отправится в путешествие по сказке.
Педагог: Ребята я вас приглашаю поиграть всем вместе. Вы согласны?
Дети под звучание  русской народной мелодии « На горе-то калина»  садятся
на ковер.
Педагог начинает, рассказывает сказку, обыгрывая действия игрушками.
    Жили-жили два друга: Петушок – Золотой гребешок да Котик – Мягкий
животик. Жили они не тужили, дом себе построить решили.
Пальчиковая игра «ДОМ» (педагог и дети выполняют)
Я хочу построить дом,
Руки над головой "домиком".
Чтоб окошко было в нём,
Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".
Чтоб у дома дверь была,
Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.
Рядом чтоб сосна росла
Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Чтоб вокруг забор стоял,
Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Пёс ворота охранял.
Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Солнце было,
Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
Дождик шёл,
"Стряхивающие" движения
И тюльпан в саду расцвёл
Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.

Педагог: Построили дом товарищи, поселились в нем.
Во дворе у них качели,
Покачаться друзья сели.
Попевка «Качели» Е. Тиличеевой
Педагог: Как хорошо жить в новом доме, пить по утрам чай из самовара да
смотреть в окошко, любоваться природой.
Посмотри, как день прекрасен
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клен.
                                                                    И.Мазнин
Фонопедическое упражнение «Листочек»
Подул на листочек ветерок.                         Дети делают
продолжительный равномерный

выдох, покачивая поднятыми вверх руками.
Задрожал листочек.                                      Произносят «бл-л-л-
л…» на одном дыхании,

встряхивая кистями рук.
Оторвался от веточки и полетел,                Произносят «п…п…», активно
работая

диафрагмой и постепенно опуская руки.
Закружился в воздухе.                                  Делают glissando
верх и вниз на звук [y],

показывая его высоту рукой.
 Упал в лужицу.                                             Делают
glissando на звук [y], с самого высокого
                                                                        до
самого низкого регистра, опуская руки вниз.
Застучал по лужице дождик.                       Произносят «па-па-па…» в
высоком регистре.
Лужа становилась все больше                     Делают crescendo и
diminuendo на звук [o],
и больше.                                                       разводя
руки в сторону и приближая ладони

друг к другу.
А листочек поплыл по ней, как                   Тянут звуки [o], [a],[y] в
среднем регистре
кораблик                                                         на
продолжительном выдохе.


Чистоговорка «Р»
Ры-ры-ры - топоры остры.                           Дети разворачивают
ладони параллельно друг

другу и ритмично ударяют ими по бедрам.
Ор-ор-ор – я возьму топор.                          Переплетают пальцы в
«замок»: поднимают
                                                                        и
опускают руки.
Ри-ри-ри – ты  обед свари.                           Водят указательным
пальцем одной руки по

ладони другой (Варят кашу).
Орь-орь-орь – и со мной не спорь.             Грозят пальцем.

Педагог: Однажды ушел Котик в лес дровишек нарубить. А к дому лиса
прибежала и запела под окном:
«Петушок, Петушок –
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка».
Педагог: предлагает детям поиграть.
Игра “Дом на горе”
На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются
кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор, можно нарисовать пальцем в воздухе
зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто
прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)
Педагог: Услышал Петя лису, захотелось ему горошка, он в окно и выглянул.
Схватила лиса Петушка и унесла в свой дом. Услышал Котик петушиные крики о
помощи, поспешил на выручку. А дом лесы далеко, трудна к нему дорога, лежит
она через лес еловый. Елки свои иголки выставили, хотят уколоть Котика.
Стихотворение с движением «Елка»
    Котик через ельник пробежал, дальше спешит, торопится, но от лихих
зверей хоронится.
Упражнение на развитие внимания «Замри»
Дети бегут по кругу друг за другом и останавливаются на удар бубна,
принимая позу того животного, изображение которого показывает воспитатель
(медведя, волка, кабана, петуха, коты, лисы).

Педагог: Бежит Котик , по сторонам оглядывается.
Видит – озорные зайцы на поляне волка дразнят.

 Подвижная игра: «ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (средняя группа)
 Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять
 в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
 Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают
 зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками,
 камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры
 зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце
 площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок –
 скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы
 выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах,
 присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель
 произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами,
 стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где
 волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в
 овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
 Правила: Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут. Возвращаться на места
 можно лишь после слова «Волк!».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха - мать. На
пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку
перепрыгнуть через преграду – ручей

Педагог: Добрался котик до дома лисы. А она, рыжая, уже котел на огонь
поставила, суп из Петушка варить собралась. Золотой гребешок дрожит,
плачет.
    Дети показывают мимикой, как Петушок испугался, плачет, дрожит, просит
его отпустить.

Педагог: Решил Котик сам лису испугать. Поможем ему ребята.
Логопедическая гимнастика
Лиса зубы показала,
         Дети сжимают челюсти.

                         Губы сильно растягивают в

                         стороны, вверх, вниз обнажая

                         оба ряда зубов, и плотно
                              прижимают их к деснам.
                                                    Затем губы    спокойно
                                                    смыкаются.
                                                    ими застучала.

                                   Раскрывают и закрывают рот

                         с оскаленными зубами.
Петушок голову повесил,
     Вытягивают губы широкой
   рот открывает.
               трубкой при  разомкнутых

                          челюстях.
Кот щеки надул,
             Надувают обе щеки и втяги-

                          вают их в ротовую полость

                          между зубами.
    зафыркал,
                  Кладут широкий
            расслабленный

                          язык между губами. Дуют на

                          язык и губы так, чтобы они

                          вибрировали.
губы прикусил
              Покусывают верхними зубами

                          нижнюю губу.
да как закричит
              Открывают рот с
            преодолением

                          сопротивления и произнесения

                          звука [a] на мягкой атаке.
«Вот охотники скачут.
        Присасывают язык к небу,

                          щелкают языком . Цокают

                          медленно, сильно тянут

                          подъязычную связку.
в барабаны бьют.
            Рот открыт. Губы в улыбке.

                          Широким кончиком языка


                          стучат о небо за верхними

                          зубами, многократно и четко

                          произносят «д-д-д…» чтобы

                          ощущалась выдыхаемая

                          воздушная струя.
в трубы трубят.
              Вытягивают губы вперед

                          длинной трубочкой и на
                       продолжительном выдохе
                       произносят  «ду-у-у…»
лису поймать хотят.
 Сейчас собаки прибегут,
       Максимально часто открывают

                          Рот и произносят «па-па-па…»
Лису задерут!»

Педагог: Испугалась лиса, убежала в дальние леса. А Петушок теперь
незнакомым двери не открывает, в окошки на чужие голоса не выглядывает. С
Котиком они  дружно живут, пляшут да песни поют.
Педагог: Ребята, вам понравилась сказка? Каких героев вы запомнили?  Мы
много играли. Какие игры вы запомнили? Во что вы хотите поиграть еще раз?
Ответы детей.