План воспитательной работы в 4 классе на 2015-2016 учебный год
Автор: Исаева Светлана Николаевна (учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Волоконовка Чернянского района Белгородской области»)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Классные руководители. Дата публикации: 17.01.2016
Описание: Представлен подробный план воспитательной работы, реализация которого позволит развить творческие способности и творческое отношение к познавательной деятельности, сформировать стремление к  здоровому образу  жизни, духовной культуре, стремление к познанию и совершенству, воспитанию нравственных чувств детей.



                                                  Исаева Светлана Николаевна
                                     МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
                     с. Волоконовка Чернянского района Белгородской области»
                            Учитель начальных классов, классный руководитель


                         План воспитательной работы
                     в 4 классе на 2015-2016 учебный год

                            Я - гражданин России


                       Заповеди классного руководителя

         ! Не навреди здоровью ребенка.
         ! Научись видеть душу ребенка.
         ! Будь терпелив, но требователен.
         ! Будь умерен в похвалах и наказаниях.
         ! Будь всегда в хорошем настроении.
        ! Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.




                             Циклограмма работы
                   классного руководителя в течение года.
Ежедневно:
   1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на
      занятии.
   2. Организация питания учащихся.
   3. Организация дежурства в классном кабинете.
   4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
   1. Проверка дневников учащихся.
   2. Проведение в классе мероприятий по плану.
   3. Работа с родителями по ситуации.
   4. Работа с учителями-предметниками по ситуации.
   5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учеников.
Каждый месяц:
   1. Посещение уроков в своем классе.
   2. Консультации у школьного психолога.
   3. Решение хозяйственных вопросов (питание, текущий ремонт).
   4. Встреча с родительским активом.
Один раз в четверть:
   1. Оформление классного журнала.
   2. Семинар классных руководителей.
   3. Анализ выполнения плана работы за четверть.
   4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
   5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год:
   1. Проведение открытого мероприятия.
   2. Оформление личных дел учащихся.
   3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
   4. Сбор статистических данных о классе.

                          Социальный паспорт класса
                          (2015/2016  учебный год)
                                   Класс 4
Количество учащихся  8  чел.
Количество: - девочек 5  чел.
      - мальчиков 3 чел.
Возраст: год рождения
      -девочки 2004-2, 2005-2,2006-1
      -мальчики 2006-1, 2005-1,2004-1
Состав семей:
многодетные семьи _Левшина Полина, Мирошникова Анастасия
неполные семьи Лукина Эльвира
дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) -----
проживают вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии) одна,
Саламатова Эвелина
единственные дети в семье (количество)  3
имеют братьев и сестер (количество) 5
неблагополучные семьи (количество и фамилии) -1, Мирошникова Анастасия
Жилищные условия:
      проживают  в коммунальных квартирах (количество) ------
      в отдельных квартирах ---
      арендуют жильё
      в частных домах 8
Образовательный уровень родителей:
                                         мать                  отец
           имеют       высшее       образование                            0
        0
              среднее          специальное                                 7
   5
                  среднее                                                  1
   1
      неполное среднее                   ----                            ---
-
      имеют ученую степень               ----                            ---
-
Количество учащихся, входящих в группу «риска», склонных к правонарушениям
(количество и фамилии)  -
Национальный состав класса:
|Национальность            |Количество            |
|Русские                   |7                     |
|Армяне                    |1                     |
|                          |                      |
|                          |                      |


Состояние здоровья учащихся:
находятся на индивидуальном обучении (фамилии) -----
имеют хронические заболевания -4
нарушено зрение  2
Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования:
обучаются в музыкальных школах-----
в спортивных секциях, клубах
в театральных студиях -----
в танцевальных студиях -----
в художественных школах, изостудиях -----
другие виды деятельности
                                          Классный руководитель  Исаева С.Н.



                        АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

                                       за 2014-2015 учебный год

     В прошедшем учебном году мною была поставлена цель воспитательной
работы :воспитание свободной социально-активной творческой личности,
ориентированной на саморазвитие с учётом её возможностей и индивидуальных
способностей.
     Для реализации поставленной цели передо мною, как классным
руководителем, стояли воспитательные задачи:
 Создать условия для непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих
развитие творческих способностей и творческого отношения познавательной
деятельности, формирование здорового образа жизни, духовной культуры,
стремления к познанию и совершенству, воспитанию нравственных чувств детей.
Вызывать у ребенка стремление к  культурной жизни, воспитывать стремление к
правде, добру, красоте.
Использовать в работе методы педагогики сотрудничества.
Оказывать помощь ученику в саморазвитии (учить самопознанию, самооценке,
познанию мира, умению соотносить собственные цели с желаниями и целями
других).
Воспитывать гражданские чувства школьников: уважение к своему народу,
привязанность, тягу к месту своего рождения, формировать гражданственную
позицию ученика «Я – Россиянин». Развивать познавательные интересы,
потребности в изучении культурно-исторических традиций родного края.
Совершенствовать спортивно-оздоровительную работу.
Привлекать учеников класса к участию в спортивно-оздоровительных
мероприятиях;
Обеспечить каждому школьнику доступ к основам физической культуры,
максимально раскрыть способности детей с разными уровнями физического
развития:
Продолжить работу по изучению правил безопасного поведения детей на дорогах
как одной из форм работы школы по охране жизни и здоровья школьников.
Используя работу музея, содействовать формированию ценностно-
ориентированной деятельности учащихся, направленной на осознание личной
причастности в мире.

     Поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям формирования
личности в данном возрастном периоде.
              Реализация данных задач происходила через участие и
проведение классных, школьных  мероприятий, оказание взаимопомощи во время
урочной и внеурочной деятельности. Достижению этих воспитательных задач
способствовало участие детей  конкурсе проектов , в олимпиадах по
математике , русскому  языку, окружающему миру, в подготовке и проведении
мероприятия, посвященного 70-летию Великой Победы .    Характерной  для
детей данного класса особенностью является  активность во внеклассных
делах..Каждый ребенок – индивидуальность. Его психологические задатки,
природные силы, особенности мировосприятия заложены природой.
     Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках
технологии, где проводилась работа над развитием мелкой моторики руки,
терпеливости, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только
оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также
учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях.
Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности,
бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали
следующие формы воспитательной работы в классе: «Твой режим дня»,
изготовление подарков папам к 23 февраля и мамам к 8 март, поделок ко Дню
Победы.
          Задача формирования важных нравственных качеств как никогда
актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на
протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных
мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие
школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы
интересам других, поэтому данная задача  актуальна в любое время.
     Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: беседа «Жизнь
дана на добрые дела», «Ты и твои друзья».

Среди детей провела анкету «Кто такой?», получились следующие результаты:
|Вопросы.                            |Ответы детей                        |
|Кто никогда не опаздывает?          |Боднар Илья                         |
|Кто никогда не кричит?              |Мирошникова Анастасия               |
|Кто всегда очень вежлив с другими?  |Саламатова Эвелина                  |
|У кого самый красивый голос?        |Левшина Полина                      |
|У кого голубые глаза?               |Шеметов Илья,Левшина                |
|                                    |Полина,Саламатова Эвелина           |
|Кто самый веселый и шутливый7       |Булгаков Николай                    |
|Кто самый серьезный?                |Бурдюгова Анастасия                 |
|Кто самый честный?                  |Шеметов Илья                        |
|Кто самый добрый?                   |Лукина Эльвира                      |
|Кто самый справедливый?             |Саламатова Эвелина                  |


Ученики сами распределили качества человека, рассмотрели их в
одноклассниках.
     Решалась также задача патриотического воспитания: «День космонавтики»,
«День памяти».
     Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала
решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы,
творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика. Среди детей
провела анкету «Кто такой?», получились следующие результаты:
     В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной
работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы,
соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: беседы,
разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.
Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и
викторины,
участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе
способствовали не
только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив,
показать
себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием
готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие.

. По результатам полученных данных можно сделать следующие выводы. Уровень
воспитанности в 3  классе значительно повысился, что характеризуется как
совокупностью достаточно сформированных социально значимых качеств, в
обобщённой форме отражающих систему отношений человека к миру, к людям, к
самому себе.
 Школьники осознают свои учебные, общественные, трудовые и другие
обязанности, как долг перед обществом, коллективом, переживают свою
сопричастность к делам коллектива, общества, есть интерес, волевое
стремление к учению, общественной и другим деятельностям, самовоспитанию,
потребность в трудовом образе жизни, положительных привычках. Учащиеся
активно участвуют в трудовых делах.
Признаком высокого уровня воспитанности является наличие устойчивой и
положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с
проявлением активной общественной, гражданской позиции.
Для среднего уровня воспитанности свойственны самостоятельность, появление
саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция ещё
отсутствует.
Уровень воспитанности класса на конец учебного года
|Ф.И.                    |Количество баллов          |Уровень воспитанности    |
|Булгаков Николай        |4,3                        |Хороший уровень          |
|Бурдюгова Анастасия     |4,9                        |Высокий уровень          |
|Левшина Полина          |4,2                        |Хороший уровень          |
|Лукина Эльвира          |4.6                        |Высокий уровень          |
|Мирошникова Анастасия   |3.8                        |Средний уровень          |
|Саламатова Эвелина      |5                          |Высокий уровень          |
|Шеметов Илья            |3,4                        |Средний уровень          |

Высокий уровень-42,6%
Хороший уровень-28,2%
Средний уровень-28,2%

     Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в
учебе.
     Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель
 Специфика работы с родителями в моем классе определяется тем, что состав
родителей класса разнообразный.     Некоторые родители интересуются делами
класса, оказывают посильную помощь.
     Исходя из особенностей учащихся младшего школьного возраста,  для
родителей были запланированы и проведены родительские собрания на следующие
темы: Эти трудные домашние задания. Положениями федерального закона № 436 –
ФЗ «О  защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию», Поощрение и наказание. «Хочу, можно, нельзя, надо».  , Если
ребенок потерял интерес к занятиям. , Итоговое родительское собрание
«Поймем друг друга» Родители также помогали в организации учебного
процесса, в подготовке к праздникам,
организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия,
подготовленные
ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях
показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В
некоторых
семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В
некоторых
наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем
было,
обращено внимание.
     На протяжении всего года большое внимание уделялось
здоровьесберегающим технологиям.
Выводы:
     Накоплен небольшой положительный опыт в работе с родителями. Одной из
задач в прошлом году было – сплочение детского коллектива. Классные часы,
различные по тематике и форме проведения внеклассные мероприятия
способствовали решению этой задачи. В результате – учащиеся сделали первые
шаги к толерантности. Однако эту задачу нельзя считать окончательно
решенной, т.к. сплочение детского коллектива у нас началось с 1-ого класса,
потому что дети не  все посещали дошкольного учреждения до поступления в
школу.
     Для младших школьников важны признание и одобрение со стороны значимых
для них взрослых людей., но также важно для ребенка как его оценивают
одноклассники. К сожалению, желание получить одобрение со стороны
одноклассников приводит к возникновению форм нетолерантного поведения у
некоторых учащихся, что ведет к увеличению конфликтных ситуаций в классе.
     Коллектив школьного класса выступает важным «условием» развития
личности каждого ребенка. Следовательно, для каждого из них отношения с
одноклассниками являются очень важным фактором личностного развития.
     Задачи, которые я могу поставить на следующий учебный год:
Учить ребят сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.
Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа
товарищества и желания оказывать помощь друг другу.
Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и
окружающим людям.
Стимулирование инициативы, товарищества, помощи в самовыражении коллектива
и самого ученика.
Привлечение родителей в воспитательный процесс.

                          Психолого-педагогическая
                            характеристика класса

       С первых учебных дней ведутся наблюдения за  каждым  учеником.  Все,
кто работает с  младшими  школьниками,  знает,  что  они  народ  интересный,
живой, отзывчивый, готовый прийти на помощь в любую  минуту.  Но,  вместе  с
тем, у каждого ребенка свой характер, своя индивидуальность, знание  которой
помогает учителю в работе.
       В  классе  8  учеников:  5  девочек  и  3  мальчика.   Дети   разных
способностей, разного уровня работоспособности, воспитанности.
       За период обучения  дети  хорошо  узнали  друг  друга,  освоились  в
коллективе, появились определенные привязанности, но  чувство  коллективизма
развито слабо. Приходится  сталкиваться  с  проявлениями  невоспитанности  и
невнимательного отношения друг к другу.
       С первых дней учебы сразу выделилась группа детей, которые стремятся
во  всем  быть  примерными,  серьезно  относятся  к  учебным   обязанностям,
организованны,  обладают  уже  достаточно  сложившимися  навыками   учебного
труда.  Эти  ребята  очень  много   читают,   у   них   яркое   воображение,
эмоциональная речь. Это Булгаков Николай,  Бурдюгова Анастасия,   Саламатова
Эвелина.
       Эта группа детей занимает очень  прочное  авторитетное  положение  в
классе.  Хочется  отметить  благоприятное  влияние  этой   «интеллектуальной
элиты» на остальных ребят.  Их  энергию  я  стараюсь  направлять  в  область
совместных действий с другими учениками.
       Многие ребята увлеченно учат английский язык.
       Дети класса в основном из положительных семей.
       В целом между ребятами сложились товарищеские отношения. Они  дружат
между  собой.  Навыки  взаимоотношений   между   одноклассниками,   культуры
поведения в общественных местах, формировались во время классных часов.
       Большую помощь в работе с классом оказывал  родительский  актив.  За
два  года  число  родителей,   вовлеченных   в   жизнь   класса,   постоянно
увеличивается
       Активная   внеурочная   деятельность   положительно   повлияла    на
воспитанность школьников, повысила их интерес к учению и школе.




                               Список класса:


    |1.    |Булгаков Николай                                  |
|2.    |Бурдюгова Анастасия                               |
|3.    |Левшина Полина                                    |
|4.    |Лукина Эльвира                                    |
|5.    |Мирошникова Анастасия                             |
|6.    |Саламатова Эвелина                                |
|7.    |Узоян Джамал                                      |
|8.    |Шеметов Илья                                      |


                        Список класса и их поручения:



|1.  |Булгаков Николай                     |Министерство охраны порядка          |
|2.  |Бурдюгова Анастасия                  |Министерство законности              |
|3.  |Левшина Полина                       |Министерство здравоохранения         |
|4.  |Лукина Эльвира                       |Министерство культуры                |
|5.  |Мирошникова Анастасия                |Министерство здравоохранения         |
|6.  |Саламатова Эвелина                   |Министерство культуры                |
|7.  |Узоян Джамал                         |Министерство спорта                  |
|8.  |Шеметов Илья                         |Министерство спорта                  |



[pic]


                            Портрет   выпускника
                              начальной школы –
                              гражданина России

 • любящий свой народ, свой край и свою Родину;
 • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
 • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
 •  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
   деятельности;
 • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед
   семьей и обществом;
 • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать
   свою позицию, высказывать свое мнение;
 • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа
   жизни.




                        Воспитательные задачи класса
                         на 2015 – 2016 учебный год.
  1. Создать условия для непрерывного воспитания и образования,
     обеспечивающих развитие творческих способностей и творческого отношения
     познавательной деятельности, формирование здорового образа жизни,
     духовной культуры, стремления к познанию и совершенству, воспитанию
     нравственных чувств детей.
  2. Вызывать у ребенка стремление к  культурной жизни, воспитывать
     стремление к правде, добру, красоте.
  3. Использовать в работе методы педагогики сотрудничества.
  4. Оказывать помощь ученику в саморазвитии (учить самопознанию,
     самооценке, познанию мира, умению соотносить собственные цели с
     желаниями и целями других).
  5. Воспитывать гражданские чувства школьников: уважение к своему народу,
     привязанность, тягу к месту своего рождения, формировать
     гражданственную позицию ученика «Я – Россиянин». Развивать
     познавательные интересы, потребности в изучении культурно-исторических
     традиций родного края.
  6. Совершенствовать спортивно-оздоровительную работу.
         ▪ Привлекать учеников класса к участию в спортивно-
           оздоровительных мероприятиях;
         ▪ Обеспечить каждому школьнику доступ к основам физической
           культуры, максимально раскрыть способности детей с разными
           уровнями физического развития:
         ▪ Продолжить работу по изучению правил безопасного поведения
           детей на дорогах как одной из форм работы школы по охране жизни
           и здоровья школьников.
  7. Используя работу музея, содействовать формированию ценностно-
     ориентированной деятельности учащихся, направленной на осознание личной
     причастности в мире.



                   Цели и задачи воспитательной программы
                           «Я - гражданин России»
|Направления          |Цели и задачи воспитательной программы                    |
|Формирование         |Формировать у школьников правосознание и воспитывать в них|
|гражданского         |гражданскую ответственность.                              |
|отношения к себе     |Воспитывать эстетическую культуру и развивать             |
|Я и Я                |художественные способности учащихся.                      |
|                     |Воспитывать у детей понимание сущности сознательной       |
|                     |дисциплины и культуры поведения, ответственности и        |
|                     |исполнительности, точности при соблюдении правил поведения|
|                     |в школе, дома, в общественных местах.                     |
|                     |Формировать у школьников потребности к самообразованию,   |
|                     |воспитанию морально-волевых качеств, умение проявлять     |
|                     |решительность и настойчивость в преодолении трудностей.   |
|Формирование         |Формировать уважение к членам семьи.                      |
|гражданского         |Воспитывать семьянина, любящего своих родителей,          |
|отношения к своей    |родственников.                                            |
|семье                |Формировать у школьников понятия сущности основных        |
|Я и семья            |социальных ролей, умение понимать и правильно разрешать   |
|                     |возникающие семейные трудности.                           |
|Формирование         |Формировать у подростков осознанную принадлежность к      |
|гражданского         |коллективу, понимание его роли в жизни человека, умение   |
|отношения к школе    |сочетать личные и общественные интересы.                  |
|Я и школа            |Воспитывать у школьников сознательное отношение к учению, |
|                     |развивать их познавательную активность и культуру         |
|                     |умственного труда. Формировать готовность школьников к    |
|                     |сознательному выбору профессии.                           |
|                     |Воспитывать нравственность, сознательную дисциплину и     |
|                     |культуру поведения учащихся. Заниматься их физическим     |
|                     |совершенствованием, укреплением здоровья и формированием  |
|                     |навыков санитарно- гигиенической культуры.                |
|                     |Воспитывать в них сознательную готовность соблюдать Устав |
|                     |школы                                                     |
|Формирование         |Воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их|
|гражданского         |творческое мышление, художественные, музыкальные,         |
|отношения к искусству|литературные, хореографические способности, формировать   |
|                     |эстетические вкусы, идеалы.                               |
|Я и культура         |Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого|
|                     |гражданина.                                               |
|Формирование         |Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в |
|гражданского         |них сознательное отношение к труду и народному достоянию, |
|отношения к Отечеству|верность боевым и трудовым традициям старшего поколения,  |
|                     |преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и     |
|Я и Отечество        |независимости.                                            |
|                     |Формировать у школьников осознание нравственного и        |
|                     |правового долга и обязанностей по отношению к природной   |
|                     |среде, ответственности за ее состояние.                   |
|                     |Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых     |
|                     |знаний, чувство гражданской ответственности за свое       |
|                     |поведение и поступки окружающих.                          |
|Формирование         |Воспитывать у школьников понимание взаимосвязей между     |
|гражданского         |человеком, обществом и природой.                          |
|отношения к планете  |Формировать эстетическое отношение детей к окружающей     |
|Я и планета          |среде и труду как источнику радости и творчества людей.   |


                                  План работы на 2015 – 2016 учебный год.

                           Тематика классных часов
|№   |Тема классного часа                                                   |Дата       |
|п/п |                                                                      |проведения |
|1   |Выборы актива класса. Распределение поручений.                        |07.09      |
|2   |«Города воинской славы. г. Белгород. г. Старый Оскол» Викторина       |14.09      |
|3   |Наша школа, наш класс. Безопасный интернет.                           |21.09      |
|4   |«Словесные формы обращения с просьбой»                                |28.09      |
|5   |Подготовка к Дню учителя. Участие в концерте «День учителя»           |05.10      |
|6   |Конкурс рисунков «Моя семья».                                         |12.10      |
|7   |Классное  собрание «Итоги I четверти и как их улучшить»               |19.10      |
|8   |День именинника                                                       |26.10      |
|9   |Беседа по правилам поведения в общественных местах. Что?Где? Когда?   |02.11      |
|    |"Красная книга  БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ"Викторина                        |           |
|10  |История города Белгорода                                              |10.11      |
|11  |Подготовка к празднику «День матери»                                  |16.11      |
|12  |Беседа «Наш класс на перемене»                                        |23.11      |
|13  |«Основной закон государства – Конституция России»                     |30.11      |
|    |6 января 1954 года – день рождения Белгородской области.              |           |
|14  |Классное собрание «Как мы выполняем поручения»                        |7.12       |
|    |«Итоги II четверти и как их улучшить»                                 |           |
|15  |Конкурс рисунков  «Новогодняя открытка»                               |14.12      |
|16  |Беседа по правилам поведения во время каникул.                        |21.12      |
|17  |Классный час «Человек (Я) среди людей»                                |11.01      |
|18  |Классный час «Доброта» Беседа об освобождении п. Чернянка от          |18.01      |
|    |фашистских захватчиков                                                |           |
|19  |Классный час «Настроение»                                             |25.01      |
|20  |Классный час «Бессмертный подвиг защитников Отечества»  к 70-летию    |01.02      |
|    |Курской битвы                                                         |           |
|21  |Классный час «Мы помним о вас» Символика Белгородской области.        |8.02       |
|    |Герб.Флаг Белгородской области"                                       |           |
|22  |Конкурс «А ну-ка, мальчики!», посвящённый Дню защитника Отечества     |15.02      |
|23  |Классный час «История города .Белгорода «Город воинской славы»        |01.03      |
|24  |Классный час «Народное творчество и народная мудрость»                |09.03      |
|    |Поэты-Белгородцы .Конкурс чтецов                                      |           |
|25  |Классный час «Влияние»  Классное собрание «Итоги  III четверти»       |15.03      |
|26  |Классный час «О чём говорит музыка»                                   |22.03      |
|27  |Экскурсия в лес. Изменения в природе                                  |05.04      |
|28  |Классный час «День космонавтики - полет В. Терешковой»                |12.04      |
|29  |Классный час «Школа мой второй дом»                                   |19.04      |
|30  |Всемирный день здоровья Птичий КВН. «День птиц»                       |26.04      |
|31  |Классный час «Все профессии нужны, все профессии важны»               |05.05      |
|32  | Устный журнал «Зелёный наряд нашей планеты» Акция «Посади дерево»    |12.05      |
|33  |Классный час «Мы - пассажиры»                                         |17.05      |
|34  |Классное собрание «Итоги IV четверти и учебного года в целом»         |21.05      |


                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |Запись в кружки,|Беседа          |                | «Словесные     |
|              |секции,         |«Режим дня».    |                |формы обращения |
|              |факультативы.   |                |                |с просьбой»     |
|              |Беседа о        |                |                |                |
|              |правилах        |                |                |                |
|              |дорожного       |                |                |                |
|              |движения        |                |                |                |
|              |КВН» Уважай     |                |Беседа          |                |
|              |светофор»       |                |«Безопасный     |                |
|              |                |                |интернет»       |                |
|              |                |                |Умей            |                |
|              |                |                |организовать    |                |
|              |                |                |свой досуг      |                |
|              |Выборы актива   |Оформление      |Классный час    |                |
|              |класса.         |классного уголка|«Наша школа, наш|                |
|              |Распределение   |                |класс»-         |                |
|              |поручений.      |                |беседа          |                |
|              |«День Знаний»   |                |Конкурс стихов  |«Города воинской|
|              |Единый кл. час  |                |о Родине        |славы. г.       |
|              |Классный час по |                |"История моего  |Белгород. г.    |
|              |теме «Моя       |                |села"           |Старый Оскол»   |
|              |край-родная     |                |                |Викторина       |
|              |Белгородчина»   |                |                |                |
|              |                |Экологический   |                |Прогулка в лес. |
|              |                |субботник.      |                |Сбор гербария и |
|              |                |Уборка          |                |природного      |
|              |                |территории школы|                |материала.      |
|              |                |                |                |Конкурс поделок |
|              |                |                |Беседа «Правила |                |
|              |                |                |поведения       |                |
|              |                |                |в столовой»     |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |

                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |                |Классный час    |Безопасность    |                |
|              |                |«О гигиене      |пешеходов.      |                |
|              |                |школьника»      |Дорожные знаки. |                |
|              |                |«Огонёк         |«Как помочь     |                |
|              |                |здоровья»       |сохранить себе  |                |
|              |                |                |здоровье»       |                |
|              |                |                |                |День именинника.|
|              |                |                |                |                |
|              |                |Конкурс рисунков|                |                |
|              |                |«Моя семья».    |                |                |
|              |Классный        |                |Классное        |                |
|              |часПодготовка   |                |собрание «Итоги |                |
|              |ко Дню учителя. |                |I четверти и как|                |
|              |Участие в       |                |их улучшить»    |                |
|              |концерте «День  |                |                |                |
|              |учителя»        |                |                |                |
|              |                |"История моего  |Чтение рассказов|"Олимпийские    |
|              |                |села"           |о героях        |чемпионы – наши |
|              |                |                |Курской битвы.  |земляки"        |
|              |                |                |                |                |
|              |Уборка          |                |                |Генеральная     |
|              |территории      |                |                |уборка кабинета.|
|              |школы.          |                |                |Подготовка      |
|              |                |                |                |класса          |
|              |                |                |                |к каникулам.    |
|              |Конкурс         |Конкурс рисунков|                |                |
|              |на лучшую       |«Золотая осень» |                |                |
|              |поздравительную |                |                |                |
|              |открытку        |                |                |                |
|              |ко Дню Учителя. |                |                |                |






                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |Беседа          |                |Классный час    |                |
|              |«Поведение в    |                |«Правила        |                |
|              |чрезвычайных    |                |общения».       |                |
|              |ситуациях».     |                |                |                |
|              |                |Подготовка к    |Участие в       |                |
|              |                |празднику «День |концерте «День  |                |
|              |                |матери»         |матери»         |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |Выпуск газеты,  |                |Беседа          |
|              |                |посвящённой «Дню|                |«Наш класс на   |
|              |                |матери»         |                |перемене»       |
|              |                |                |                |«Злой           |
|              |                |                |                |волшебник-табак»|
|              |Что?Где? Когда? |История города  |Посещение       |неделя РОДНОГО  |
|              |"Красная книга  |Белгорода       |школьного музея.|КРАЯ "Белогорье"|
|              |БЕЛГОРОДСКОЙ    |Классный час    |"История моего  |                |
|              |ОБЛАСТИ"        |                |села"           |                |
|              |Познавательная  |                |                |                |
|              |игра            |                |                |                |
|              |Конкурс         |Прогулка в лес  |                |Участие         |
|              |«Лучшее         |«Поздняя осень» |                |в конкурсе      |
|              |комнатное       |                |                |«Мир глазами    |
|              |растение»       |                |                |детей»          |
|              |Беседа          |                |Беседа          |                |
|              |по правилам     |                |«Вежливость     |                |
|              |поведения       |                |спасет мир»     |                |
|              |в общественных  |                |                |                |
|              |местах          |                |                |                |
|              |                |                |                |                |










                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |                |Классное        |                |Беседа по       |
|              |                |собрание «Как мы|                |правилам        |
|              |                |выполняем       |                |поведения во    |
|              |                |поручения»      |                |время каникул.  |
|              |                |                |                |Будем делать    |
|              |                |                |                |хорошо и не     |
|              |                |                |                |будем плохо.    |
|              |                |Классное        |                |                |
|              |                |собрание «Итоги |                |                |
|              |                |II четверти»    |                |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |Подготовка к    |Подготовка к    |Участие в       |
|              |                |празднику «Новый|празднику       |новогоднем      |
|              |                |год»            |«Новый год»     |празднике       |
|              |                |Изготовление    |Выпуск газеты   |                |
|              |                |новогодних      |«С Новым годом» |                |
|              |                |игрушек         |                |                |
|              |Классный час    |"История моего  |                |                |
|              |«Основной закон |села"           |                |                |
|              |государства –   |                |                |                |
|              |Конституция     |                |                |                |
|              |России»         |                |                |                |
|              |Озеленение      |                |Конкурс рисунков|Классный час    |
|              |школьного       |                |«Новогодняя     |«Откуда к нам   |
|              |кабинета        |                |открытка»       |пришёл          |
|              |                |                |                |Новый год»      |
|              |Классный час    |                |Беседа          |                |
|              |«Внешний вид    |                |«Культурное     |                |
|              |человека»       |                |поведение       |                |
|              |                |                |в общественных  |                |
|              |                |                |местах»         |                |
|              |                |                |                |                |






                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |                |Классный час    |Классный час    |Классный час    |
|              |                |«Человек (Я)    |Классный        |«Доброта»       |
|              |                |среди людей»    |час»Расти       |Ответственное   |
|              |                |                |здоровым»       |поведение.      |
|              |                |Беседа «Как я   |Игра            |                |
|              |                |провёл зимние   |«Мальчики и     |                |
|              |                |каникулы»       |девочки»        |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                | Проверка       |                |Конкурс загадок |
|              |                |учебников       |                |«Школьные       |
|              |                |Игра «Умники и  |                |принадлежности» |
|              |                |умницы»         |                |                |
|              |                |6 января 1954   |Беседа об       |"История моего  |
|              |                |года – день     |освобождении    |села"           |
|              |                |рождения        |п. Чернянка     |                |
|              |                |Белгородской    |от фашистских   |                |
|              |                |области.        |захватчиков     |                |
|              |                |                |Митинг памяти в |                |
|              |                |                |день            |                |
|              |                |                |освобождения    |                |
|              |                |                |п.Чернянка      |                |
|              |                |Изготовление    |Беседа          |                |
|              |                |кормушек для    |«Пожар –        |                |
|              |                |зимующих птиц   |стихийное       |                |
|              |                |                |бедствие»       |                |
|              |                |Беседа          |                |«Кто лучше знает|
|              |                |о поведении на  |                |стихи Агнии     |
|              |                |улице во время  |                |Львовны Барто»  |
|              |                |снегопада       |                |Конкурс         |
|              |                |и гололёда      |                |на лучшего чтеца|
|              |                |                |                |                |





                                    [pic]

|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |«Когда лень –   |Игра «Давай     |                |                |
|              |всё идёт через  |поговорим»      |                |                |
|              |пень» Классный  |                |                |                |
|              |час             |                |                |                |
|              |                |                |                |Конкурс         |
|              |                |                |                |поздравительных |
|              |                |                |                |открыток для пап|
|              |                |                |                |                |
|              |                |Ремонт книг     |                |Конкурс «А      |
|              |                |                |                |ну-ка,          |
|              |                |                |                |мальчики!»,     |
|              |                |                |                |посвящённый Дню |
|              |                |                |                |защитника       |
|              |                |                |                |Отечества       |
|              |                |«Бессмертный    |Символика       |"История моего  |
|              |                |подвиг          |Белгородской    |села"           |
|              |                |защитников      |области. Герб.  |                |
|              |                |Отечества»  к   |Флаг            |                |
|              |                |70-летию Курской|Белгородской    |                |
|              |                |битвы           |области"        |                |
|              |                |                |«Мы помним      |                |
|              |                |                |о вас»          |                |
|              |                |                |Классный час    |                |
|              |Подкормка       |                |Конкурс рисунков|                |
|              |зимующих птиц   |                |«Природа нашего |                |
|              |                |                |края»           |                |
|              |                |                |                |                |
|              |Классный час    |                |Конкурс чтецов  |                |
|              |«Настроение»    |                |                |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |






                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |                |                |Классный час    |                |
|              |                |                |«Влияние»       |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |
|              |Конкурс «Самая, |                |                |                |
|              |самая, самая    |                |                |                |
|              |луч-            |                |                |                |
|              |шая мама моя»   |                |                |                |
|              |Поздравитель    |                |                |                |
|              |ная открытка;   |                |                |                |
|              |                |Концерт,        |Классное        |                |
|              |                |посвящённый     |собрание «Итоги |                |
|              |                |женскому дню.   |III четверти»   |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |Поэты-Белгородцы|"История моего  |Конкурс         |
|              |                |Классный час    |села"           |творческих работ|
|              |                |                |                |«Дом, который   |
|              |                |                |                |построю сам»    |
|              |Классный час    |Классный час    |                |Наблюдение за   |
|              |«Поможем птицам»|«Народное       |                |веткой сирени,  |
|              |Подкормка птиц  |творчество и    |                |поставленной в  |
|              |                |народная        |                |вазу с водой    |
|              |                |мудрость»       |                |                |
|              |Конкурс стихов к|                |Беседы          |Классный час    |
|              |8 Марта!        |                |о правилах      |«О чём говорит  |
|              |                |                |поведения во    |музыка»         |
|              |                |                |время каникул   |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |                |                |






                                    [pic]















|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |КВН «Наше       |Классный час    |Классный час    |                |
|              |здоровье»       |«Тайна моего «я»|«Я в мире и мир |                |
|              |                |                |в моём я»       |                |
|              |                |                |                |                |
|              |                |                |Конкурс рисунков|Беседа «Традиции|
|              |                |                |«Моя семья».    |семьи – традиции|
|              |                |                |                |России»         |
|              |                |                |                |                |
|              |Посещение       |                |Классный час    |Фестиваль       |
|              |школьной        |                |«Школа мой      |творческих      |
|              |библиотеки.     |                |второй дом»     |способностей    |
|              |Ремонт книг     |                |                |«Школьная весна»|
|              |История города  |«День           |"История моего  |                |
|              |Белгорода «Город|космонавтики    |села"           |                |
|              |воинской славы» |Полет           |                |                |
|              |                |В. Терешковой»  |                |                |
|              |Экскурсия в лес.|Экологический   |                |Всемирный день  |
|              |Изменения в     |субботник.      |                |здоровья        |
|              |природе         |Уборка терри    |                |Птичий КВН.     |
|              |                |тории школы     |                |«День птиц»     |
|              |Фестиваль       |Конкурс         |Экскурсия в     |Беседа по       |
|              |творческих      |рисунков,       |краеведческий   |правилам        |
|              |способностей    |посвящённый Дню |музей п.        |поведения на    |
|              |«Космическое    |космонавтики    |Чернянка        |пришкольном     |
|              |путешествие»    |                |                |участке         |
|              |                |                |                |                |






                                    [pic]














|Направления   |Содержание работы                                                 |
|работы        |                                                                  |
|              |1 неделя        |2 неделя        |3 неделя        |4 неделя        |
|              |                |                |Беседы о        |                |
|              |                |                |правилах        |                |
|              |                |                |поведения во    |                |
|              |                |                |время каникул   |                |
|              |                |                |Конкурс «Папа,  |                |
|              |                |                |мама, я –       |                |
|              |                |                |дружная семья»  |                |
|              |                |                |                |                |
|              |«Все профессии  |Конкурс         |                |Классное        |
|              |нужны, все      |«Поклонимся     |                |собрание «Итоги |
|              |про-фессии      |Великим         |                |IV четверти и   |
|              |важны»          |тем годам…»     |                |учебного год    |
|              |                |                |                |а в целом»      |
|              |Прохоровка –    | «9 мая – День  |"История моего  |                |
|              |третье ратное   |Победы» Классный|села" Урок      |                |
|              |поле России.    |час             |мужества "Герои |                |
|              |Подвиг          |Митинг          |Великой         |                |
|              |строительства   |у памятника     |Отечественной   |                |
|              |железной дороги |                |войны           |                |
|              |Старый Оскол –  |                |с.Волоконовка,  |                |
|              |Ржава           |                |Чернянского     |                |
|              |Классный час    |                |района"         |                |
|              |Экологический   | Устный журнал  |                |Работа на       |
|              |субботник.      |«Зелёный наряд  |                |пришкольном     |
|              |Уборка          |нашей планеты»  |                |участке.        |
|              |территории      |Акция «Посади   |                |Приготовление   |
|              |школы.          |дерево»         |                |почвы.          |
|              |                |                |                |Прогулка в лес  |
|              |Беседа по       |Конкурс чтецов  |Классный час «Мы|Урок            |
|              |правилам        |Конкурс         |- пассажиры»    |–соревнование   |
|              |поведения в     |рисунков,       |                |«Культура ЗОЖ»  |
|              |общественных    |посвященный     |                |                |
|              |местах          |празднику       |                |                |
|              |                |Победы!         |                |                |









       Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 3-го класса
                             Работа с родителями
|Тема              |Цель                        |Форма проведения|Месяц     |
|Как сделать, чтобы|Повысить уровень учебной    |Детско-родительс|декабрь   |
|получение знаний  |мотивации учащихся;         |кая встреча     |          |
|приносило радость |Привлечь внимание родителей |                |          |
|                  |к учебной деятельности;     |                |          |
|                  |Сплочение родителей и детей |                |          |
|Друзья мои и моего|Выяснение информированности |анкетирование   |февраль   |
|ребенка           |родителей о друзьях своих   |                |          |
|                  |детей                       |                |          |
|                  |                            |                |          |
|Светлая дружба    |Осознание родителями        |Родительское    |Февраль-  |
|греет сердца      |необходимости воспитания у  |собрание        |Март      |
|                  |детей коммуникативных       |                |          |
|                  |способностей;               |                |          |
|                  |Оказать помощь в овладении  |                |          |
|                  |приемами взаимодействия с   |                |          |
|                  |детьми;                     |                |          |
|                  |Познакомить с составляющими |                |          |
|                  |коммуникативных             |                |          |
|                  |способностей;               |                |          |
|                  |Обратить внимание на        |                |          |
|                  |важность собственного       |                |          |
|                  |примера                     |                |          |
|Работа по запросам|                            |В течение года            |
|                                                               |          |

Работа с педагогом
|1 |Заполнение таблицы «группы риска»|Выявление детей       |Октябрь      |
|  |                                 |«группы риска»        |             |
|2 |Карта наблюдения Д.Стотта        |Выделение характера   |ноябрь       |
|  |                                 |дезадаптации          |             |
|  |                                 |проблемных обучающихся|             |
|3 |Консультирование по запросам     |В течение года                      |

Работа с классом
|     |Вид работы                  |Цель                        |месяц     |
|1    |Диагностика                 |                            |октябрь   |
|     |Психологический мониторинг  |                            |          |
|     |уровня развития УУД         |                            |          |
|     |личностные УУД              |                            |          |
|     |Методика выявления характера|                            |          |
|     |атрибуции успеха/неуспеха,  |Выявление адекватного       |          |
|     |«Методика «Хороший ученик»  |понимания обучающимся причин|          |
|     |                            |успеха/неуспеха в           |          |
|     |Методика исследования       |деятельности                |          |
|     |учебной мотивации           |Выявление рефлексивной      |          |
|     |М.Р.Гинзбург                |самооценки школьников в     |          |
|     |                            |учебной деятельности        |          |
|     |                            |Выявление мотивационных     |          |
|     |Методика выявления уровня   |предпочтений  в учебной     |          |
|     |нравственно-этической       |деятельности                |          |
|     |ориентации                  |Выявление уровня развития   |          |
|     |коммуникативные УУД         |нравственно-этической       |          |
|     |Методика  «Совместная       |ориентации учащихся         |          |
|     |деятельность»               |коммуникативные действия по |          |
|     |                            |согласованию усилий в       |          |
|     |Модифицированное задание    |процессе организации и      |          |
|     |«Архитектор-строитель»      |осуществления сотрудничества|          |
|     |регулятивные УУД            |                            |          |
|     |Диагностика особенностей    |оценить уровень развития    |          |
|     |развития поискового         |умения выделять и отображать|          |
|     |планирования (методика      |в речи существенные         |          |
|     |А.З.Зака)                   |ориентиры действия, а также |          |
|     |                            |передавать их партнеру,     |          |
|     |                            |планирующая и регулирующая  |          |
|     |                            |функция речи                |          |
|     |                            |выявление  сформированности |          |
|     |                            |действия поискового         |          |
|     |                            |планирования как умения     |          |
|     |                            |разрабатывать программу     |          |
|     |                            |выполнения действий для     |          |
|     |                            |достижения поставленной     |          |
|     |                            |цели.                       |          |
|2    |Коррекционно-развивающая    |развитие конструктивного    |Сентябрь-а|
|     |работа                      |взаимодействия в системе    |прель     |
|     |                            |«ученик-учитель»;           |          |
|     |Психологический тренинг     |изменение отношения детей к |          |
|     |«Путешествие в страну       |правилам поведения в школе  |          |
|     |Пониманию»                  |развитие рефлексивной       |          |
|     |                            |позиции, внимательного      |          |
|     |                            |отношения детей  друг к     |          |
|     |                            |другу                       |          |

              Педагог-психолог:__________________Миронова О.В.
                             Работа с родителями
                  Основные направления работы с родителями.
1.     Повышение педагогической культуры родителей
2.     Организация дней открытых дверей для родителей.
3.     Вовлечение родителей в работу с детьми во внеурочное время.
4.     Изучение опыта семейного воспитания.
5.      Анализ успеваемости и посещаемости учащихся (в конце каждой
четверти).

|№ п/п   |Тема работы                                                    |Форма работы                    |Сроки             |
|        |                                                               |                                |проведения        |
|        |Организационное родительское собрание                          |Родительское собрание           |27 августа        |
|        |О задачах на новый учебный год.                                |Беседа, анкетирование.          |                  |
|        |Эти трудные домашние задания. Положениями федерального закона №|Родительское собрание.          |Сентябрь          |
|        |436 – ФЗ «О  защите детей от информации, причиняющей вред их   |                                |                  |
|        |здоровью и развитию»                                           |                                |                  |
|        |«Осень, здравствуй!»                                           |Прогулка в лес вместе  с детьми |Сентябрь          |
|        |Фотоальбомы «Я и моя семья» с мини-рассказом о семье           |Родительский мини- кружок       |Октябрь           |
|        |                                                               |(совместная работа родителей и  |                  |
|        |                                                               |детей)                          |                  |
|        |Поощрение и наказание. «Хочу, можно, нельзя, надо».            |Родительское собрание           |Ноябрь            |
|        |«Мамочка, моя!»                                                |Концерт для мам и бабушек,      |Ноябрь            |
|        |                                                               |чаепитие.                       |                  |
|        |Если ребенок не читает. Итоги II четверти и как их улучшить.   |Родительское собрание           |Декабрь           |
|        |                                                               |Лекторий для родителей.         |                  |
|        |С Новым годом!                                                 |Утренник новогодний             |Декабрь           |
|        |Изготовление кормушек.                                         |Помощь родителей в изготовлении |Январь            |
|        |                                                               |кормушек                        |                  |
|        |Если ребенок потерял интерес к занятиям.                       |Родительское собрание.          |Февраль           |
|        |«С праздником, дорогая мама!»                                  |Концерт к дню 8 марта.          |Март              |
|        |Роль семьи в воспитании ребенка.                               |Родительское собрание.          |Апрель            |
|        |Итоговое родительское собрание. Итоги обучения. «Прощай,       |Родительское собрание.          |Май               |
|        |начальная школа!»                                              |                                |                  |


        Встречи с родителями и посещение семьи классным руководителем
|№ п/п   |Причина встречи, посещения                                                               |Дата                  |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |
|        |                                                                                         |                      |


                      Индивидуальная работа с учащимися
    • создание условий в классном коллективе для проявления и развития
      реальных и потенциальных возможностей учащихся, реализации социально
      ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников;
    • оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в
      адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими
       членами школьного сообщества, выполнении норм и правил поведения в
      учебном заведении и за его пределами;
    • взаимодействие с родителями, администрацией, социально -
      психологической и другими службами образовательного учреждения с целью
      проектирования индивидуальной траектории развитиия учащихся,
      педагогической поддержки общественно полезных инициатив школьников,
      коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом
      становлении их личности;
    • создание воспитанникам в деятельности по самосознанию, самоопределению
      и саморазвитию;
    • диагностика результатов обучения воспитания и развития каждого
      учащегося, учёт их личностных
|Дата            |Проблемный учащийся           |Причина                     |Содержание работы                         |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |
|                |                              |                            |                                          |


            Занятость внеурочной деятельностью учащихся 4 класса


|№ п/п |Название кружка            |             |             |             |«Основы      |«Головоломка |
|      |                           |«Растём      |«Православная|Я,           |безопасности |для ума»     |
|      |                           |здоровыми и  |культура»    |исследователь|жизнедеятельн|             |
|      |Ф.И.учащегося              |сильными»    |             |             |ости»        |             |
|      |                           |             |             |             |             |             |
|      |                           |             |             |             |             |             |
|      |Булгаков Николай           |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Бурдюгова Анастасия        |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Левшина Полина             |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Лукина Эльвира             |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Мирошникова Анастасия      |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Саламатова Эвелина         |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Узоян Джамал               |+            |+            |+            |+            |+            |
|      |Шеметов Илья               |+            |+            |+            |+            |+            |




                                         Классный руководитель:  Исаева С.Н.