Методические рекомендации по введению ФГОС ООО
Автор: Павлова Татьяна Александровна (замдиректора по УВР, МБОУ СОШ № 5 г. Гусиноозерска, Селенгинского района, Республики Бурятия)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Завучи школ. Дата публикации: 11.01.2016
Описание: Данная презентация составлена по материалам сборника "Вестник образования" № 18 за сентябрь 2015 года. Материал будет подспорьем для завучей, курирующих аттестацию педработников.

Методические рекомендации по введению ФГОС ООО
Сборник «Вестник образования» № 18 за сентябрь 2015 года

МБОУ СОШ № 5 г. Гусиноозерска
Нормативная база
Приказ МОиН РФ от 17.12.2010 г. 
«О введении ФГОС ООО».
Приказ МОиН РФ от 29.12.2014 № 1644 
«О внесении изменений в ФГОС  ООО».
С 1 сентября 2015 года введение ФГОС ООО в штатном режиме во всех ОО РФ.
Основное общее образование
Это один из уровней общего образования, направленное на становление и формирование личности обучающегося, т.е. 
формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения;
овладение основами наук, государственным языком РФ, навыками умственного и физического труда;
Развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению. (ч.2 ст. 6 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»).

Формы получения основного общего образования
В ОО в очной, очно-заочной, заочной форме.
Вне ОО – в семье (семейное образование) на основании ст. 17 и 63 ФЗ № 273 – ФЗ.
По индивидуальному учебному плану, в т.ч. ускоренное обучение (п.3 ч.1 ст.34 ФЗ № 273 – ФЗ).
Сроки обучения на основной ступени
Пять лет (п.2 ФГОС ООО).
Для лиц с ОВЗ и инвалидов срок получения ООО увеличивается не более, чем на 1 год.
Повышение квалификации при переходе на ФГОС ООО
Педработник обязан систематически повышать свой профессиональный уровень (п.7 ч.1 ст.48 ФЗ № 273 – ФЗ).
Работодатель вправе определять необходимость дополнительного профессионального образования для нужд ОО (ст.196 ТК РФ).
Обязательные предметные области
Филология
Общественнонаучные предметы
Математика и информатика
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Естественнонаучные предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и ОБЖ

Разработка рабочих программ по предметам
РП учебных предметов разрабатываются ОО самостоятельно в соответствии со Стандартом, с учетом ООП ООО, примерных рабочих программ учебных предметов (п.3 ч.3 ст.47 ФЗ № 273 – ФЗ).
Педработники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета (п.1 ч.1 ст.48 ФЗ № 273 – ФЗ).
Структура Рабочей Программы
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета, курса
Место учебного предмета, курса в учебном плане
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Индивидуальный учебный план
ИУП – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей конкретного обучающегося (п.23 ст.2 ФЗ № 273 – ФЗ).
ИУП разрабатывается с целью развития потенциала обучающихся (для ОД и детей с ОВЗ).
ИУП может предполагать также ускоренный курс обучения.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность направлена на достижение результатов освоения ООП на основе имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.
Формы, способы и направления организации ВУД определяются ОО.
Общее количество часов в 5 – 9 классах – до 1750 часов. 
   (1750 :5 =350 : 35 = 10 часов в неделю).
План внеурочной деятельности
Обязательный элемент организационного раздела ООП ОО, определяющий общий объем ВУД, состав и структуру направлений.

Требования к Программам курсов ВУД
Пояснительная записка (конкретные цели образования с учетом специфики курса).
Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Содержание курса.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Основные составляющие ООП ООО
Программа воспитания и социализации
Программа направлена на развитие и воспитание компетентностного гражданина России и построена на основе базовых национальных  ценностей российского общества:
Патриотизм;
Социальная солидарность;
Гражданственность;
Семья;
Здоровье;
Труд и творчество;
Наука;
Традиционные религии России;
Искусство;
Природа и человечество.
Программа универсальных учебных действий
Программа УУД содержит:
Цели и задачи;
Описание места Программы и ее роли в реализации требований Стандарта;
Описание понятий функций состава и характеристик УУД и их связи с содержанием учебных предметов и ВУД;
Типовые задачи по формированию УУД;
Описание особенностей основных направлений и планируемых результатов, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
Описание условий, обеспечивающих развитие УУД у обучающихся;
Описание методики и инструментария оценки успешности освоения и применения УУД.

Программа коррекционной работы
Программа направлена на создание комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с учетом состояния их здоровья и особенностей психофизического развития, коррекцию недостатков (инвалиды и ОВЗ). 
Программа носит комплексный характер и обеспечивает  обучающимся с особыми образовательными потребностями, а также попавшими в трудную жизненную ситуацию:
Выявление и удовлетворение их потребностей при освоении ОП ООО;
Интеграцию в образовательной деятельности;
Оказание поддержки и сопровождения в условиях образовательной деятельности;
Создание специальных условий обучения и воспитания, безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности.                 
Требования к системе планируемых результатов
Закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на качественное образование.
Ориентировать  образовательную деятельность на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов (личностных, метапредметных и предметных).
Обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся.
Использовать разнообразные методы и формы для достижения качества образования.                       
Составляющие итоговой оценки результатов освоения ООП ООО
Результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами.
Результаты ГИА выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения ООП.
Требования к условиям реализации Стандарта
Кадровые условия
Финансово-экономические
Материально-технические
Психолого-педагогические
Информационно-методические

Требования к кадровым условиям
Укомплектованность ОО педагогическими, руководящими и иными работниками.
Уровень квалификации педагогических и иных работников ОО.
Непрерывность профессионального развития педработников ОО.

ТВОРЧЕСКИХ  ЗАДУМОК, 
ОТЛИЧНЫХ НАЧИНАНИЙ,
УСПЕШНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ!!!