Конспект открытого урока "Равнины и горы России"
Автор: Белова Юлиана Михайловна (учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия имени Подольских курсантов")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 09.01.2016
Описание: Конспект открытого урока  в 4 классе. Технологии: игровая, групповая, ИКТ, личностно-ориентированная.

Белова Юлиана Михайловна 
МБОУ "Гимназия имени Подольских курсантов"
Учитель начальных классов


Конспект открытого урока по окружающему миру в 4 классе
Тема урока: «Равнины и горы России»

Технологии: игровая, групповая, ИКТ, личностно-ориентированная

Цели урока:
1.Сформировать у учащихся представление о равнинах и горах. 
Задачи урока:
1.Познакомить с равнинами и горами на территории России.
2.Развивать познавательную активность детей, умение работать самостоятельно , в группах, умение наблюдать, обобщать, делать выводы.
3.Воспитывать любовь к природе родной страны.
Оборудование: фото-слайды « равнины и горы России», физическая карта России на доске, цветовая диаграмма «Высота земной поверхности над уровнем моря», тема урока «Равнины и горы России», рисунок солнышка, энциклопедии, карточки для работы в группах.
Ход урока
1.Организационный момент.
-Над Россией Солнце светит,
И дожди шумят над ней.
В целом свете, в целом свете 
Нет  страны ее родней!
2.Сообщение темы и целей урока.
- Почему в целом свете нет родней страны? (Отв. детей).
- Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей великой стране. Мы пройдем по стране, изучая ее, с востока на запад и с севера на юг. Узнаем, как живут люди, какие растения и животные хотят познакомиться с нами, увидим как выглядит поверхность, куда текут реки, что таится в недрах. И всегда с нами будет незаменимая помощница – карта. Сегодня она вам расскажет и покажет, как выглядит земная поверхность.
3.Повторение. Повторение. Актуализация знаний.
 - Посмотрите на физическую карту.  Давайте повторим условные обозначения. Начнём с цветов. А почему?
 - Какие цвета вы видите на карте России?
 - Давайте разберёмся в этой цветовой гамме.
Игра «Соедини рисунок с нужным обозначением»

Работа с учебником и иллюстрацией на доске.
-Рассмотрите иллюстрацию  в учебнике на с.65 (Слайд № 1)

- Что интересного увидели в этой диаграмме?
- О чём сегодня будем говорить, кто догадался?

Тема урока сегодня: «Равнины и горы России»( Слайд №2)

-Россия – это наша Родина, страна, в которой мы живём. Это наш дом, который невозможно не любить.
   
Физическая карта России
Рассмотрим повнимательнее диаграмму.
-Цвет на карте указывает, где суша, где вода.
-Зелёный, жёлтый, коричневый и синий цвет в виде ниточек.
Диаграмма 
-Главная линия – это уровень моря, она из всех линий сплошная, а остальные пунктирные.
-Ближе всего находятся низменности, на карте они имеют зелёную окраску.
-Возвышенности и горы, у них жёлтая окраска и коричневая.
-О возвышенностях, о низменностях, о горах. 
-Как выглядит земная поверхность, какие горы и равнины есть в России.
( слайд №1)
4.Введение новых знаний.
Постановка учебной проблемы.
 - По формам земной поверхности мы выделили два вида – равнины и горы, а в диаграмме по высоте над уровнем моря мы видим пять цветов. 
 - Что можно сказать о высоте равнин, гор? 
- Какой возникает вопрос?
- Какие есть гипотезы?
 - А только ли высотой над уровнем моря отличаются эти земные поверхности? 
 - Каждый цвет, т.е. объект, нам нужно исследовать, чтоб понять их особенности, их различия.
 - Работать будем по группам. В группе внимательно читаете, изучаете данное описание своего объекта, выделяете основные отличительные признаки. 
Затем один человек от группы выступает и рассказывает нам о своем объекте.

Поиск решения проблемы.
 - Итак, начнём наше путешествие по России. У нас есть спутник. Узнайте его!
Доброе, хорошее,
На всех людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит.
 - Конечно, это солнышко. (Повесить рисунок солнышка)
Физминутка.
По равнине все пойдем
Там цветочки мы найдем.
Маки яркие, гвоздики,
Васильки, ромашки
В беленькой рубашке.
Руки вверх, руки вверх подняли
Теперь холмиками стали.
А сейчас пойдем к горам, 
Но овраг мешает нам.
Быстро прыгнули вперед
Кто к горе быстрей придет?
На носочках потянулись
До вершины дотянулись,
Это горы,
Это холм, 
На равнине мы живем.
Солнце встаёт на востоке.
Солнышко будет с нами путешествовать по нашей стране, а точнее сказать, это мы будем его спутниками. 
 - Где встаёт солнце?
 - С востока нашей страны мы и начнём наше путешествие.
5. Изучение нового материала
Работа в группах.
Детям раздается материал для изучения. Они готовят выступление от группы.
План работы в группах (получает каждая группа)
1.Читаете, изучаете.
2.Выделяете отличительные признаки.
4.Рассказываете, представляете свой объект классу.

Работа в группах (5 минут)
Выражение решения.
Мы с вами на востоке России,  на полуострове Камчатка. ( Слайд № 3-6)
Найдите и на своих картах………..

Наше солнце остановилось над Средне-Сибирским плоскогорьем.(Слайд №7-10)
…………………..
А теперь отправляемся на юг нашей страны, точнее на юг Сибири в горы Алтая и Саян.( Слайд №11-15)
………………….
Продолжим наше путешествие. Западно-Сибирская равнина.(Слайд № 16-18)
………………….
Продолжим двигаться за солнышком на запад. Уральские горы…………….(Слайд № 19-24)
И опять нас дорога зовёт.
Мы движемся на запад,
Так солнышко ведёт.
Физкультминутка.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале…..
Вправо, влево повернись!
Руки вверх и руки вбок, 
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, вы, ребятишки!


Восточно-Европейская равнина(Слайд № 25-28)
………………….
А сейчас держим путь на юго-запад в горы. 
Это Кавказские горы…………….(Слайд № 29-33)
Выступления  ребят по очереди от каждой группы сопровождаются фото-слайдами, на карте прикрепляется название изученного объекта и схема- диаграмма.


Наше солнышко закатилось за горизонт, мы с ним прошли огромный путь от восточных границ до западных.
6.Подведение итогов урока.
1)Что называли  «Каменным поясом Земли Русской» ?Уральские горы 
2)Самые высокие горы России - это… Кавказские горы 
 3)Западно-Сибирская равнина – это… плоская равнина
 4) В список Всемирного наследия включены…  вулканы Камчатки ,Алтай 
5)Одна из крупнейших равнин земного шара … Восточно-Европейская равнина
Вот и закончилось наше путешествие по родной стране.
Поздравляю тех, кто правильно  ответил на все вопросы. А  кто  запомнил не все -  у вас есть время до следующего урока все  повторить.
У вас на столах лежат карточки, если вам урок понравился, поднимите - красную, не очень - зеленую, не понравился - желтую.
7.Домашнее задание (Слайд №34 )
Стр. 64-71  р.т. с.30-31 .(вам надо заполнить контурную карту и указать на ней все географические объекты , которые мы сегодня изучили)

1 группа

Полуостров Камчатка

Полуостров Камчатка расположен с севера на юг. По всему полуострову проходят горы. Они очень интересные, так как на них 28 действующих вулканов. Во время извержений столбы газов и вулканической пыли поднимаются в высоту до 20 км! Вулканы Камчатки – это Всемирное природное наследие России. Вулкан Ключевая Сопка извергается каждые 6 -7 лет, извержение продолжается несколько месяцев.(15 октября 2008 года  он снова « проснулся»). Высота этого вулкана 470 м.
На карте используются все три цвета: зеленый , желтый, коричневый.



2 группа
Среднесибирское плоскогорье.
Среднесибирское плоскогорье расположено к востоку от Западно-Сибирской равнины. Это равнина. Здесь преобладают возвышенные пространства с плоской поверхностью и довольно крутыми склонами, напоминающие горную местность. Отсюда название – « плоскогорье». Плоскогорье – это плоская гора. В словаре Ожегова « Плоскогорье - место с равнинной и холмистой поверхностью, лежащее высоко над уровнем моря . Равнины составляют большую часть территории.
Поэтому на этом участке карты используются 3 цвета: коричневый, желтый и зеленый.


3 группа.

Горы Алтая и Саяны.
На юге Сибири расположены горы Алтай и Саяны. Они славятся своей красотой , богатством, живой природой. Алтай тоже включен в список Всемирного наследия природы, а слово « Алтай» означает «золотой».
Эти горы очень высокие . На Алтае есть гора Белуха. Её высота 4506 м.
Эти горы изображены на карте темно-коричневым цветом.




4 группа
Западно-Сибирская равнина.
Западно-Сибирская равнина занимает большую территорию. 
 Западно-Сибирская равнина – это огромная низменность, её поверхность очень ровная, её называют « плоская равнина». Это самая низкая и огромная равнина земли. Большая часть её  территории- это болота. По равнине течет много рек.
Почему же на равнине много болот?
Если провести опыт, и вылить на плоскую поверхность стола воду, то сразу же найдется ответ. Куда же делась вода со стола? (Растеклась по столу). Вот и вода, выпавшая  в осадках появившаяся от талых снегов, никуда не стекает, а остается на поверхности, только часть её проникает вглубь земли. Так появляются болота.
Окрашена она на карте в зеленый цвет. Значит это низменность. 
Почти половина территории лежит ниже 100 м над уровнем моря. Средняя высота равнин всего 120 м.


5 группа
Уральские горы.

Уральские горы протянулись с севера на юг через всю страну. В старину их называли « Каменный пояс Земли», потому что они как бы опоясывают страну, отделяя европейскую часть от азиатской, т.е материк Евразию на  Европу  и Азию.
Уральские горы называют «старыми», потому что форма их стала плосковершинной, то есть вершины невысокие и неострые, склоны пологие.
Самая высокая гора – Народная, её высота 1895 м.  
Для сравнения г.Белуха на 2611 м выше г.Народная.
Эти горы знамениты тем, что там добывали издавна чудесный поделочный камень малахит и драгоценный камень изумруд.
На карте горы имеют окраску коричневую и желтую, темно-коричневого цвета почти нет, как на Алтае.



6 группа
Восточно-Европейская равнина или Русская равнина.
Восточно-Европейская равнина или Русская равнина величайшая в мире. Её площадь превышает 5 миллионов квадратных км. На поверхности есть низменности, возвышенности, много холмов. Такие равнины называются холмистыми. 
На карте она изображена светло-зеленым цветом и на ней как заплатки пятна желтого цвета. 

Протяжённость с запада на восток достигает 1600 км, а с севера на юг — 2400 км. Бо́льшая часть территории Восточно-Европейской равнины лежит ниже 200 м над уровнем моря; высшая точка — 343 м — находится на Валдайской возвышенности.




7 группа
Кавказские горы.
Кавказские горы – это самые высокие горы России. Их вершины покрыты снегом, и высота достигает до 5000 м и даже больше. Здесь расположена высочайшая в России гора – Эльбрус. Её называют двуглавой, потому что у неё две вершины. Высота первой- 5642 м, второй – 5621 м. Эльбрус даже выше г.Белуха на Алтае.
Эта гора и её окрестности ( Приэльбрусье) одно из самых притягательных мест для альпинистов и любителей горнолыжного спорта. Это молодые горы, так как они высокие.
На карте обозначены коричневым цветом.



План работы. 1 группа
Читаете и изучаете.
Где расположен полуостров?
Что на полуострове особенного?
Какой вулкан знаменит?
Почему вулканы Камчатки –это Всемирное достояние России?(вопрос для размышления….начинаете рассказывать почему вы так считаете со слов « мы считаем, что вулканы Камчатки – это Всемирное наследие , потому что……..)
Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?




План работы. 2 группа.
Где расположено плоскогорье?
Какая поверхность на плоскогорье?
Почему называют плоскогорьем?
Что такое плоскогорье?
Что составляет большую часть территории?
6.Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?



План работы. 3 группа.
Где расположены горы?
Чем славятся эти горы?
Почему включены во Всемирное наследие природы?
(вопрос для размышления….начинаете рассказывать почему вы так считаете со слов « мы считаем, что вулканы Камчатки – это Всемирное наследие , потому что……..)
4.Какая гора знаменита? Высота горы.
5. Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?



План работы. 4 группа.
Почему называют « плоской равниной»?
Что занимает большую часть территории?
Что ещё есть на равнине в большом количестве?
Объясните, почему возникают болота?
   5.Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?


План работы. 5 группа.
Как расположены Уральские горы?
Как их называли в старину и почему?
Почему эти горы старые?
Какая гора самая высокая?( сравнение с г. Белуха)
Чем знамениты горы?
   6.Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?



План работы. 6 группа.
Какое второе название равнины?
Почему самая величайшая равнина?
Какая поверхность на этой равнине?
Какие равнины называют холмистыми?
   5.Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?



План работы. 7 группа.
Какой высоты достигают вершины?
Высочайшая гора России?
Почему называют двуглавой?
Чем знамениты?
   5.Какие цвета используются на карте при изображении этого географического объекта?