Разработка урока обществознания по теме Практикум «Портрет нашего класса»
Автор: Бережная Ирина Алексеевна (Учитель истории и обществознания, МБОУ "Оконешниковская СШ")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя истории и обществознания. Дата публикации: 31.12.2015
Описание: Урок разработан для учащихся 5 класса. Урок  соответствует требованиям ФГОС.


                                                   Бережная Ирина Алексеевна
                                                   МБОУ "Оконешниковская СШ"
                                            Учитель истории и обществознания


                      Разработка урока обществознания.
                      Практикум «Портрет нашего класса»
                                  (5 класс)


Тема урока: Практикум по теме «Портфолио  нашего класса»
УМК:  УМК по обществознанию под ред.  Л.Н.Боголюбова
Задачи: формировать универсальные учебные действия:


Личностные:



 • Умения высказывать своё мнение;
  • Умения оценивать  собственную учебную деятельность, свои достижения и
анализировать  своё эмоциональное
     состояние.
Регулятивные:


  • Умения планировать свою деятельность.
  • Умения   выполнять задания на оценку своих учебных достижений,
поведения с учетом мнения других людей, в том
    числе для корректировки собственного поведения.
Познавательные:


 • Умения самостоятельно выделять и формулировать тему, цель и задачи
урока.
 • Умения самостоятельно делать выводы, перерабатывать  информацию,
преобразовывать её, представлять информацию в виде сообщения и презентации.
Коммуникативные:


  • Умения владеть различными видами публичных выступлений (сообщений,
диалога) и следование
     этическим  нормам и правилам  ведения диалога.
  • Умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
деятельности.
  • Умения учитывать позиции других участников деятельности.
  • Умения ясно и точно излагать свою точку зрения.

Планируемый результат:
Предметные результаты:

                                                                    - знают
ступени школьного образования;
- осознают значение образования в жизни человека.
Метапредметные результаты:
Регулятивные (РУУД):
- принимать и сохранять учебную задачу; (саморегуляция)
- планировать своё действие в группе в соответствии с поставленной  задачей;
(планирование)
- выполнять учебное действие,  в соответствии с  учебной  задачей,  выражать
свою позицию (оценка)
Коммуникативные (КУУД):
-  участвовать в диалоге;
Познавательные (ПУУД):
- систематизировать  и представлять информацию в виде сообщения;
Личностные результаты (ЛУУД):
- учебно-познавательный интерес к  учебному  материалу  и  способам  решения
задачи урока.
Тип урока: урок - практикум
Оборудование:
    • раздаточный материал для проведения  практической работы:  лист   А-4,
      фотографии, карандаши, клей, ножницы, маркеры, картинки;
    •  раздаточный материал для осуществления самооценки и рефлексии.







Ход урока
|Этап урока         |Деятельность учителя                |Деятельность учащихся      |Планируемые        |Примечания    |Время  |
|                   |                                    |                           |результаты         |              |       |
|I.Проблематизация, |1.1.Организационный момент.         |Оценивают готовность к     |                   |              |1      |
|актуализация,      |Организует  приветствие  и ситуацию |уроку.                     |                   |              |       |
|мотивация          |самооценки готовности к уроку.      |                           |Эмоциональный      |              |       |
|                   |Приветствие учителя.                |Приветствуют учителя.      |настрой            |              |       |
|                   |- Здравствуйте ребята.  Обращали ли |Проверяют наличие учебных  |                   |              |       |
|                   |вы внимание  на то, как легко и тихо|принадлежностей            |                   |              |       |
|                   |спускаются снежинки с неба на землю.|                           |                   |              |       |
|                   |- Давайте также тихо займём свои    |                           |                   |              |       |
|                   |места.                              |                           |                   |              |       |
|                   |- Вспомните, что значит быть готовым|                           |                   |              |       |
|                   |к уроку.                            |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |- Проверьте наличие учебных         |                           |                   |              |       |
|                   |принадлеж-ностей                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|Задача: создать    |- Желаю успехов в работе на уроке.  |                           |                   |              |       |
|устойчивую         |                                    |                           |                   |              |       |
|учебно-познавательн|                                    |                           |                   |              |       |
|ую мотивацию       |                                    |                           |                   |              |       |
|деятельности       |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |1.2 Мотивация учащихся.             |Учащиеся самостоятельно    |ЛУУД               |              |3      |
|                   |1.3 Определение темы урока.         |определяют тему урока      |Формируется        |              |       |
|                   |Подводит к точной формулировке темы |                           |устойчивая учебно –|              |       |
|                   |урока:                              |                           |познавательная     |              |       |
|                   |-  Решите кругограмму в группах.    |                           |мотивация          |              |       |
|                   |1 группа                2 группа    |                           |деятельности.      |              |       |
|                   |[pic][pic]                          |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |КУУД               |              |       |
|                   |                                    |                           |Приобретают навык  |              |       |
|                   |Практикум         «Портфолио        |                           |участия в диалоге. |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |3 группа                  4 группа  |                           |                   |              |       |
|                   |[pic]   [pic]                       |                           |                   |              |       |
|                   |нашего                класса»       |                           |                   |Слайд №2      |       |
|                   |                                    |                           |                   |«Портфолио    |       |
|                   |- Сформулируйте тему нашего урока.  |                           |                   |нашего класса»|       |
|                   |- О чём сегодня мы говорить?        |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |1.4 Целеполагание.                  |                           |ЛУУД               |              |5      |
|                   |- Что такое портфолио?              |Принимают                  |Формируется        |              |       |
|                   |- Есть ли портфолио у вас?          |учебную задачу.            |устойчивая учебно –|              |       |
|                   |- Какие страницы есть в вашем       |                           |познавательная     |Слайд №3      |       |
|                   |портфолио?                          |                           |мотивация          |«Страницы     |       |
|                   |- О чём они рассказывают?           |1. «Портрет нашего класса» |деятельности.      |портфолио»    |       |
|                   |- Вы учитесь вместе в одном классе. |2. «Наши увлечения»        |РУУД               |              |       |
|                   |А как можно рассказать о вашем      |3.  «Наши дела»            |Совершенствуется   |Слайд №4      |       |
|                   |классе другим ребятам?              |4.  « Кем  мы станем»      |действие           |«Цель урока»  |       |
|                   |- Из каких страниц может состоять   |                           |целеполагания.     |              |       |
|                   |портфолио вашего класса?            |                           |КУУД               |              |       |
|                   |- Какова же цель нашего урока?      |                           |Участвуют в        |              |       |
|                   |                                    |                           |диалоге.           |              |       |
|                   |-  Что вы сделали, чтобы составить  |                           |                   |              |       |
|                   |портфолио класса?                   |                           |                   |              |       |
|II. Организация    |2.1. Организация практической       |                           |                   |              |3      |
|практической работы|деятельности                        |                           |                   |              |       |
|                   |- Для составления  портфолио        |                           |ЛУУД               |              |       |
|Задача:            |предлагаю поработать в группах,     |                           |Проявляют          |              |       |
|поддерживать       |каждая из которых выполнит свою     |                           |познавательный     |              |       |
|интерес к          |часть задания.                      |                           |интерес к          |              |       |
|изученному учебному|- Каждая группа собрала необходимый |                           |практической работе|              |       |
|материалу через    |материал для оформления страницы    |                           |в группе           |              |       |
|организацию        |портфолио.                          |                           |                   |              |       |
|практической       |1 группа.   «Портрет нашего класса» |                           |                   |              |       |
|деятельности       |2 группа.   «Наши увлечения»        |                           |                   |              |       |
|обучающихся с целью|3 группа.   «Наши дела»             |                           |                   |              |       |
|обобщения имеющихся|4 группа.   «Кем мы станем»         |Планирование работы в      |                   |              |       |
|знаний             |-Подумайте и расскажите о том, как  |группе                     |                   |              |       |
|                   |вы будете работать.                 |                           |                   |              |       |
|                   |- Каждая группа представит          |                           |                   |              |       |
|                   |результаты своей работы всем, чтобы |                           |                   |              |       |
|                   |мы могли сделать общий вывод о вашем|                           |                   |              |       |
|                   |классе.                      -      |Вспоминают алгоритм работы,|                   |              |       |
|                   |Вспомним алгоритм работы в группе.  |обсуждают, задают вопросы, |                   |              |       |
|                   |- По результатам  работы вам        |принимают учебную задачу.  |                   |              |       |
|                   |предстоит заполнить «Оценочный лист»|                           |                   |              |       |
|                   |по известным вам критериям.         |                           |                   |              |       |
|Виды помощи:       |- При отчёте руководитель должен    |                           |                   |              |       |
|направляющая:      |будет оценить работу своей группы.  |                           |                   |              |       |
|инструкции,        |                                    |                           |                   |              |       |
|консультация       |                                    |                           |                   |              |       |
|учителя            |                                    |                           |                   |              |       |
|                   | Практическая работа                |Называют критерии:         |РУУД, КУУД         |              |15     |
|                   |- По каким критериям будем оценивать|1.Содержание соответствует |Планируют своё     |              |       |
|                   |вашу страницу?                      |теме                       |действие в группе в|              |       |
|                   |- Распределите роли.                |2.Правдивость              |соответствии с     |Предметы для  |       |
|                   |- Дайте  знак о готовности к работе.|3. Аккуратность            |поставленной       |оформления    |       |
|                   |- Время на выполнение работы 15     |                           |задачей.           |работы        |       |
|                   |минут.  Приступайте к работе. Время |Группы  распределяют роли  |Контролируют       |              |       |
|                   |пошло.                              |(руководитель, оформитель, |порядок выполнения |              |       |
|                   |                                    |корреспондент, хранитель   |задания, время     |              |       |
|                   |Оказание консультационной помощи.   |времени).                  |выполнения         |              |       |
|                   |                                    |Хранитель времени включает |.                  |              |       |
|                   |                                    |часы и следит за временем. |                   |              |       |
|                   |                                    |Группы проводят  сбор      |                   |              |       |
|                   |                                    |необходимой информации.    |                   |              |       |
|                   |                                    |Работают за отдельным      |                   |              |       |
|                   |                                    |столом, Оформляют          |                   |              |       |
|                   |                                    |результаты своей работы,   |                   |              |       |
|                   |                                    |готовятся к представлению  |                   |              |       |
|                   |                                    |результатов групповой      |                   |              |       |
|                   |                                    |работы.                    |                   |              |       |
|                   | Динамическая пауза за счёт смены вида деятельности                                                       |
|                   |                                                                                                          |
|Задача:            |                                                                                                          |
|поддерживать       |                                                                                                          |
|интерес к учебному |                                                                                                          |
|материалу через    |                                                                                                          |
|организацию        |                                                                                                          |
|представления      |                                                                                                          |
|результатов        |                                                                                                          |
|практической       |                                                                                                          |
|работы, работы по  |                                                                                                          |
|оцениванию и       |                                                                                                          |
|самооцениванию     |                                                                                                          |
|деятельности       |                                                                                                          |
|каждого участника  |                                                                                                          |
|исследования и     |                                                                                                          |
|группы в целом     |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   |                                                                                                          |
|                   | Представление результатов работы.  |Руководители каждой группы |КУУД               |              |10     |
|                   |- Представьте  результаты вашей     |сообщают  о результатах    |Формируются навыки |              |       |
|                   |деятельности.                       |проделанной работы. После  |публичного         |              |       |
|                   |Вывод:                              |выступления руководители   |выступления.       |              |       |
|                   |-Что вы можете сказать о своём      |каждой группы представляют |ПУУД               |              |       |
|                   |классе?                             |отчёт о работе группы,     |Систематизируют  и |              |       |
|                   |                                    |используя результаты       |точно излагают     |              |       |
|                   |-  Оцените работу своей группы      |оценочного листа.          |полученную         |              |       |
|                   |- Что показал оценочный лист?       |Отвечают на вопросы        |информацию.        |              |       |
|                   |- Как  работала ваша группа?        |учителя, аргументируют     |Устанавливают      |              |       |
|                   |- Легко ли вам было работать?       |свои ответы                |причинно-следственн|              |       |
|                   |- Были разногласия в группе?        |                           |ые связи.          |              |       |
|                   |- Как удалось их преодолеть?        |                           |Представляют       |              |       |
|                   |- Какой вклад внесла ваша группа в  |                           |информацию в       |              |       |
|                   |достижение  общего результата?      |                           |табличном виде.    |              |       |
|                   |                                    |                           |РУУД               |              |       |
|                   |                                    |                           |Оценка и самооценка|              |       |
|                   |                                    |                           |деятельности       |              |       |
|                   |                                    |                           |каждого и группы в |              |       |
|                   |                                    |                           |целом              |              |       |
|                   |                                    |                           |Осознают свой вклад|              |       |
|                   |                                    |                           |в общий результат  |              |       |
|                   |Связывание информации.              |                           |КУУД               |              |3      |
|                   |- Все группы хорошо поработали,     |Делают вывод               |Участвуют в        |              |       |
|                   |вместе мы  составили портфолио      |                           |диалоге. Выражают  |              |       |
|                   |вашего класса.                      |                           |свою позицию.      |              |       |
|                   |- Как вы думаете, чего не хватает в |                           |                   |              |       |
|                   |вашем портфолио?                    |                           |                   |              |       |
|                   |- Я приготовила шаблон титульного   |Название документа, класс, |                   |              |       |
|                   |листа. - Какая информация на нём    |эмблема школы.             |                   |              |       |
|                   |содержится?                         |                           |                   |              |       |
|                   |- Как вы думаете, что ещё можно     |Можно добавить эмблему     |                   |              |       |
|                   |добавить?                           |класса                     |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |-  В этом полугодии у вас будет     |                           |                   |              |       |
|                   |новый предмет «Основы               |                           |                   |              |       |
|                   |духовно-нравственной культуры       |                           |                   |              |       |
|                   |народов России».  Нам предстоит     |                           |                   |              |       |
|                   |выполнить проект «Герб или эмблема  |                           |                   |              |       |
|                   |класса»,  и у нас будет возможность |                           |                   |              |       |
|                   |это сделать.                        |                           |                   |              |       |
|                   |-Давайте вернёмся к цели урока.     |                           |                   |              |       |
|                   |- Мы достигли цели нашего урока?    |                           |                   |              |       |
|                   |                                    |                           |                   |              |       |
|                   |Вывод: Так какой же портрет вашего  |                           |                   |              |       |
|                   |класса у нас получился?             |                           |                   |              |       |
|III. Обратная связь| 3.1.Организация домашнего задания. |                           |ЛУУД               |Запись на     |3      |
|Задача: побудить к |- Задание в рабочей тетради №8, с.  |                           |Сохраняют          |доске         |       |
|поиску новых знаний|45 (сочинение на тему «Мой дружный  |                           |познавательный     |              |       |
|вне урока,         |класс»)                             |                           |интерес к          |              |       |
|формировать умения |                                    |Выбирают домашнее задание  |пройденному у      |              |       |
|выбора задания в   |- Подобрать стихотворения или песни |на основе оценки своих     |учебному материалу,|              |       |
|соответствии с     |о дружбе, о школе.                  |способностей, интересов.   |способу его        |              |       |
|собственными       |                                    |                           |обобщения          |              |       |
|возможностями и    |- Составьте памятку «Учимся дружно  |                           |РУУД               |              |       |
|личными интересами.|жить в классе»                      |                           |Учатся делать выбор|              |       |
|Вид помощи:        |                                    |                           |на основе          |              |       |
|                   |- Выберите то задание, которое вам  |                           |самооценки своих   |              |       |
|                   |по силам. Задания у вас на цветных  |                           |способностей и     |              |       |
|                   |листах, лист можно взять с собой    |                           |возможностей       |              |       |
|                   |домой.                              |                           |                   |              |       |
|                   |3.2.  Организация рефлексивной      |                           |                   |              |2      |
|                   |деятельности.                       |Заканчивают  высказывания: |ЛУУД               |              |       |
|                   |- Мы с вами закончили работу. Каждый|Мне было трудно…           |Выражают свою      |              |       |
|                   |из вас пусть заглянет внутрь себя,  |Мне было интересно…        |позицию.           |              |       |
|                   |прислушается … и попробует закончить|Могу себя похвалить…       |РУУД               |              |       |
|                   |высказывание.                       |                           |Формируется        |              |       |
|                   |                                    |                           |самооценка         |              |       |
|                   | 3.3. Окончание урока, благодарность|                           |                   |              |       |
|                   |за работу.                          |                           |                   |              |       |
|                   |- Спасибо всем за урок. Вы молодцы. |                           |                   |              |       |




                        ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Оценочный лист

|Критерии оценки                     |Оцениваю себя сам                        |Оценка товарища                      |
|1. Активно работал в группе         |                                         |                                     |
|2. Выполнял свои  обязанности       |                                         |                                     |
|3. Соблюдал культуру общения        |                                         |                                     |
|                                    |+ +  у меня всё получилось               |++  у тебя всё получилось            |
|                                    |                                         |                                     |
|                                    |-+    были затруднения, но               |-+  у тебя возникли затруднения,     |
|                                    |я справился                              |но ты справился                      |
|                                    |                                         |                                     |
|                                    |-   у меня не получилось                 |-   у тебя не получилось работать    |
|                                    |работать в группе                        |в группе                             |
|4.Оценка работы группы                                                                                               |
|Мы работали слаженно                |У нас были затруднения, но мы справились |У нас были затруднения, мы справились|
|и у нас всё получилось.             |самостоятельно.                          |с помощью учителя                    |