План-конспект урока литературы в 10 классе "Диалог как средство раскрытия характера" по рассказу В. Распутина "Женский разговор"
Автор: Созаева Жульета Солтановна (учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ№1 г. Мирный, Республика САХА (Якутия))
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 23.11.2015
Описание: Цель урока: раскрыть тему произведения, проблемы, характеры ,позицию автора,идейный пафос произведения в целом.

Созаева Жульета Солтановна
МБОУ СОШ№1 г. Мирный, Республика САХА (Якутия)
Учитель русского языка и литературы

План-конспект
Урока литературы в 10 классе  по рассказу В. Распутина      
 «Женский разговор»

Тема «Диалог как средство раскрытия характера.»
Цель урока: постичь через диалог героев идейный пафос всего произведения в целом:  его тему, проблемы, характеры героев, позицию автора. 
Оборудование к уроку:  ИКТ, выставка книг Распутина В., рассказ «Женский разговор».
Эпиграфы к уроку: 
«Ничто так не украшает юного возраста, как венец целомудрия.» 
Свт. Иоанн Златоуст. 
«Только любовью держится и движется жизнь»
И. С. Тургенев. 
     3.   «Мир, вероятно, спасти не удастся, но отдельного человека спасти  можно»
                                                                        И. Бродский. 
 
     Этапы урока.
Словарная работа. 
Маяться – мучиться, страдать, тосковать, терзаться. 
Расхлябанный  - распущенный, дерзкий, живущий по своей воле, не имеющий нравственных ориентиров. 
Целомудрие – невинность, непорочность, чистота, воздержание, девственность, телесное и духовное здоровье. 
Устои – сложившийся порядок, образ жизни. 
Потрата -  потеря, убийство, горе, смерть, безобразие, боль, слезы, страдание, увечье. 
Сневестить -  сберечь духовную и телесную чистоту.
 Исконная этимология слова «невеста» - девушка, не ведающая порока, греха, блуда. 
Вступительное слово учителя. 
Ребята, совсем скоро вы вступите во взрослую жизнь. И очень важно, кем вы станете в этой жизни. Но, наверное, гораздо важнее, какими людьми будете, какой след оставит каждый из вас на этой земле. «След, чтобы вытерли паркет и посмотрели косо вслед, или незримый прочный след в чужой душе на много лет»? 
Стать чище, лучше, обрести духовный стержень нам помогают хорошие книги, с героями которых мы спорим, соглашаемся, порой смеемся над ними, ненавидим. И сегодня мы вновь встречаемся с одним из замечательных писателей наших дней В. Распутиным, его рассказом «Женский разговор». Разговор хоть и женский, но я приглашаю к нему и юношей. 
Итак, слово о писателе. Каковы истоки творческой биографии 
В. Распутина. 
Сообщение учащегося. Презентация. 
Распутин родился в поселке Усть – Уда, в трехстах километрах от Иркутска. Рос в деревне Аталанка, которая вошла в книги писателя вместе со своими жителями. В. Распутин говорил, что его детство и творчество немыслимы без влияния Ангары, тайги, Сибири: 
«… когда – то в неотъемлемую минуту вышел я к Ангаре и обомлел – и от вошедшей в меня красоты обомлел, а также от явившегося из нее сознательного и материального чувства Родины.» Поэтому писатель так внимателен к судьбам людей, земли, к нравственным проблемам. Рассказ «Женский разговор» - одно из его последних произведений.
Слово учителя. 
Тема урока заявлена уже в самом названии – «Женский разговор». Диалог.  Стремление быть услышанным, понятым, поиск той истины в себе, того «устоя», той опоры, которая не дает растерять лучшее на жизненной дороге. Отсюда и задачи: через диалог, постичь характер героя, идейный пафос произведения в целом, позицию автора, проблемы, поднятые им. 
Герои разговаривают, просто разговаривают. Мы ничего не услышим, если подойдем к нему формально. Нам надо обратить внимание на: 
 Эмоциональное состояние героев; их возраст; даже темперамент говорящего ; его социальное положение, даже образованность. 
Предмет разговора. 
Цель разговора. 
Перспектива и взаимопонимание. 
Особенности речи. 
Место диалога в сюжете произведения. 
-Подберите синонимы к слову «разговор». 
Разговор – беседа, общение, контакт, диалог. 
- С какой целью люди вступают в диалог?
-Что нужно, чтобы разговор получился? (Доверие, откровенность и открытость, желание быть понятым).
-Откроем внутренний ритм первой фразы: «В деревне… не по своей доброй воле»
-Бешеный ритм городской жизни сменяется на спокойный деревенский. Значит и разговор будет без суеты и спешки, ведь он в деревне, посреди зимы: «День отстоял… росистый сухой свет.»
- Почему разговор происходит ночью?
- В жизни каких литературных героев были такие ночи?
-Что означает эпитет «женский»? Это разговор женщины или это разговор о чем? (О женской судьбе, о счастье, о любви)
-Почему Наталья затеяла этот разговор? Какой вопрос не дает ей спать спокойно?
-Что мешает понять друг друга бабушке и внучке? (Их диалог – это разговор города и деревни, бабушки и внучки, прошлого и настоящего, разговор поколений, автора и читателя, разговор наш с самим собой о достоинстве, женской чести, о моде, о старине, о любви.)
-Чтобы пройти путь поиска правды мы поговорим о героинях рассказа. 
Учящиеся:
Дом бабушки Натальи предстает перед читателем как символ уюта, тепла, исцеления внучки. 
-Почему Вика оказалась в деревне? Второй месяц «мается» у бабушки. 
-«Затаенная какая-то девка, тихоомутная…» Дайте психологическую характеристику Вике.
-Какой вопрос больше всего волнует Вику, не дает уснуть? 
-С какой интонацией говорит Вика: «Все теперь не так?»
-Есть ли у Вики своя правда, какая она?
-Почему она задает именно эти вопросы?
-Почему в рассказе нет ни слова о маме?
-В чем Вика видит предназначение женщины? Кому стремится подражать?
-Почему поколение Вики бабушка называет «расхлябами»?
-Согласны ли вы с мнением бабушки?
Поворот в разговоре вопрос Вики: «А почему говорят: целомудрие? Какое там мудрие?»
Вика не понимает значение этого слова, а вы? Подберите синонимы к слову целомудрие. 
Целомудрие – невинность, чистота, воздержание, девственность, здоровье души и тела. 
Антонимы: вседозволенность, развращенность, разнузданность, оскверненность, распущенность. 
Учащиеся:
- Легко ли вспоминать бабушке? Почему она не торопится с ответом? 
-Что определяет возраст человека? Почему Наталья говорит: «Я древняя старуха, столько годов прожила, что на две могилы хватит»?
-Почему бабушка с осуждением рассказывает историю Дуси?
-Что с точки зрения Натальи должно сохраниться в женской судьбе, несмотря на перемену всех устоев жизни?
-Счастье в понимании Натальи. («Да не надо сильнее… Надо любее любой…»)
-Наталья в молодости и старости. 
(Работящая, одинокая, суровая, много пережившая, со своей жизненной философией, праведная)
-Как меняется отношение Вики к разговору? (от раздражения, нежелания вести беседу до интереса).
-Прочитайте то место в тексте, где диалог прерывается. Почему? Кто каждый кар возобновляет разговор? Что тянет к бабушке Вику?
Позиция автора.
Какую роль автор отводит пейзажу?
Как автор оценивает две женские «правды»?
Почему автор наделяет Наталью особым языком?
О какой традиции, умершей из современной жизни, жалеет автор?
Почему автор оставляет финал рассказа открытым? 
О любви.
Как быть «любее любой…»?
В чем секрет «бабьей породы», способности ее «светить звездочкой, искриночкой»?
Что значит в русской традиции «жить за ним»?
Что оценила, увидела Наталья в Николае своим женским сердцем?
Почему фраза «Во всем белом свете не найду я бабу лучше и добрее, чем ты» звучит как сказочный оборот?
Какой секрет Какой секрет «раненной любви» открывает бабушка внучке? («Это  я ему нужна…» Милосердие, забота; жалеть, терпеть, охранять – это и есть любить)
Почему Наталья поднялась в разговоре до высоких философских размышлений об устоях жизни?
К чему нас это подводит? (Текст: « Устою возьми...») 
(Весь ход размышлений Натальи подводит нас к пониманию нравственных устоев жизни, основанных на традициях сохранения народной культуры, трудолюбии, сохранении материнского предназначения на земле.)
Заключительное слово учителя. 
-К чему стремится Наталья в разговоре с внучкой? 
-Да, она хочет помочь Вике разобраться в вопросах, на которые ей никто не может ответить. Она ни в чем не укоряет девушку, не терзает наставлениями, а просто любит ее. И мы верим, что доверительный, откровенный разговор, умное слово способны излечить душу. Разве не об этом рассказ и не об этом замечательные стихи Николая Гумилева. Наталья стремится повернуть девушку к свету, к истинной радости. А истинная радость – в чистоте телесной и духовной. 
Сегодня мы чувствуем, что ослабла связь поколений. Она ослабла, но не исчезла, к счастью, совсем, если есть разговор поколений. Старшее поколение более опытно и более нравственно. Важно передать эту нравственность молодым. И очень важно, чтобы молодой человек не оставался наедине со своими проблемами, искаженными представлениями о самых главных вопросах. 
Время действия рассказа – весна. Это возрождение жизни, природы. Это надежда на возрождение человека. Вернемся к эпиграфу. Иосиф Бродский говорил: 
«Мир, вероятно, спасти не удастся, но отдельного человека спасти всегда можно…»
И может быть, тепло души Натальи сможет не только согреть душу Вики, но и спасти ее.       Демонстрация картины Владимира Ткачева
        «Извечное» 2011. Картина  символизирует связь поколений. 
Домашнее задание по рассказу: написать сочинение «Мои размышления о «Женском разговоре» В. Распутина»