Путешествие по сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
Автор: Лобова Людмила Николаевна (учитель начальных классов, МБОУ "СОШ г.Светогорска")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 21.11.2015
Описание: Конспект урока для 2 класса. Соответствует ФГОС.


                                                   Лобова Людмила Николаевна
                                                   МБОУ "СОШ г. Светогорска"
                                                   Учитель начальных классов

                               Конспект урока
    по теме «Путешествие по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
                                   2 класс
Тип урока: урок-обобщение
Цель: систематизация и обобщение знаний  по  сказке  А.С.Пушкина  «Сказка  о
рыбаке и рыбке»
Задачи:
   1. На основе  повторения  и  обобщения  ранее  изученного  материала,  из
      разрозненных рисунков создать книгу,  где  порядок  иллюстраций  будет
      соответствовать содержанию сказки (установить связи)
   2. Побудить у учащихся к активности, продемонстрировать знание содержания
      сказки (выражать свое отношение к  героям,  театрализировать  отрывки,
      читать по ролям, цитировать  наизусть,  находить  отрывок  по  цитате,
      решать кроссворд.
   3.  Создать  условия,  обеспечивающие  формирование  у  учеников  навыков
      самоконтроля  (анализировать   выступления,   комментировать   чтение,
      оценивать свою работу, работу команд).


Формирование УУД:
Личностные:
-  принятие  и  освоение  социальной  роли  обучающегося,  развитие  мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми  и  сверстниками,  умения  не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных  ситуаций.

Метапредметные результаты:
- овладение  способностью  принимать  и  сохранять  цели  и  задачи  учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
-  формирование  умения  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и  условиями  ее  реализации,
определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные результаты:
- активизация словарного запаса и развитие связной речи;
-  формирование  умения  самостоятельной  работы,  с  учетом  индивидуальных
особенностей и возможностей учащихся;
- воспитание интереса к русской литературе.

Оборудование: презентация, рисунки учащихся к сказке,  обложка  для  будущей
книги иллюстраций к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и  рыбке»,  рисунок
рыбки у каждого ученика, костюмы для инсценирования  отрывка,  портрет  А.С.
Пушкина, учебник «Литературное чтение для 2 класса.


                                  Ход урока

|№  |Этапы урока        |Деятельность учителя                  |Деятельность ученика   |Формируемые УУД       |Время  |
|1  |Организационный    |- Ребята, сегодня к нам на урок пришли|Приветствуют гостей.   |Положительное         |1мин.  |
|   |момент. Мотивация к|гости. Поздоровайтесь с ними.         |Настраиваются на работу|отношение к учению,   |       |
|   |работе             |- Давайте улыбнемся друг другу. И от  |                       |чтению, познавательной|       |
|   |                   |этих улыбок мы будем добрее,          |                       |деятельности (Л)      |       |
|   |                   |счастливее, веселее. И с удовольствием|                       |                      |       |
|   |                   |будем работать на уроке.              |                       |                      |       |
|2  |Постановка учебной |Учитель читает стихотворение          |                       |Учащиеся слушают      |Умение |
|   |задачи.            |                                      |                       |стихотворение         |определ|
|   |Формирование уч-ся |Вышли на берег мы моря,               |                       |                      |ять    |
|   |цели урока         |Ходят волны на просторе.              |                       |                      |цель   |
|   |                   |Рыбка в море уплывает,                |                       |                      |урока  |
|   |                   |Только хвостиком виляет.              |                       |                      |(Р).   |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |-Ребята, как  вы думаете, а почему я  |                       |- Я думаю, что мы     |Умение |
|   |                   |начала урок с этого стихотворения!    |                       |продолжим работать над|обоснов|
|   |                   |                                      |                       |сказкой А.С. Пушкина  |ывать  |
|   |                   |                                      |                       |«Сказка о рыбаке и    |свои   |
|   |                   |                                      |                       |рыбке»                |суждени|
|   |                   |- Настя Анисимова подготовила         |                       |- На уроках чтения мы |я (П)  |
|   |                   |сообщение о проделанной нами работе.  |                       |читали сказку,        |       |
|   |                   |                                      |                       |анализировали ее      |       |
|   |                   |                                      |                       |содержание, определили|В      |
|   |                   |                                      |                       |главную мысль сказки, |сотрудн|
|   |                   |                                      |                       |дали характеристику   |ичестве|
|   |                   |                                      |                       |старике и старухе,    |с      |
|   |                   |                                      |                       |учили наизусть отрывки|учителе|
|   |                   |                                      |                       |из сказки. На уроке   |м      |
|   |                   |                                      |                       |рисования мы рисовали |умение |
|   |                   |                                      |                       |рисунки. На уроке     |ставить|
|   |                   |                                      |                       |русского языка        |новые  |
|   |                   |                                      |                       |подбирали цитаты к    |задачи |
|   |                   |                                      |                       |рисункам и записывали |(Р)    |
|   |                   |                                      |                       |их. На уроке          |       |
|   |                   |- Посмотрите, какую большую работу мы |                       |технологии оформляли  |       |
|   |                   |с вами проделали.                     |                       |выставку рисунков.    |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- А сейчас внимательно посмотрите на  |                       |- Нет.                |       |
|   |                   |рисунки. Соответствует ли порядок     |                       |                      |       |
|   |                   |рисунков тексту.                      |                       |                      |       |
|   |                   |-Почему?                              |                       |-Потому что рисунки   |       |
|   |                   |                                      |                       |перепутаны.           |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |Работа в группах   |- Давайте мы их расположим в нужном   |                       |Дети работают в       |       |
|   |                   |порядке. Работать будем в группах.    |                       |группах. Располагают  |       |
|   |                   |Задача каждой группы – расположить    |                       |рисунки в нужном      |       |
|   |                   |рисунки в нужном порядке.             |                       |порядке.              |       |
|   |                   |- А сейчас все сядут. Останутся только|                       |                      |       |
|   |                   |эксперты. Посмотрите внимательно нет  |                       |Дети проверяют        |       |
|   |                   |ли ошибок. Ребята, вы тоже проверяйте.|                       |                      |       |
|   |                   |- Что скажут эксперты?                |                       |                      |       |
|   |                   |- Что скажите вы ребята?              |                       |- Ошибок нет.         |       |
|   |                   |(Если ошибки есть, то дети указывают в|                       |- Ошибок нет.         |       |
|   |                   |каком месте, почему так считают и     |                       |                      |       |
|   |                   |исправляют их)                        |                       |                      |       |
|   |                   |- Я тоже не заметила ни одной ошибки. |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Ребята, а зачем мы это делали?      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |- Чтобы вспомнить     |Контрол|
|   |                   |-Мне нужны помощники. От каждой группы|                       |порядок сказки.       |ь и    |
|   |                   |по одному человеку. Снимите рисунки в |                       |Дети выходят, снимают |оценка |
|   |                   |том порядке, в котором они расположены|                       |рисунки и отдают      |процесс|
|   |                   |и отдайте их мне.                     |                       |учителю               |а и    |
|   |                   |                                      |                       |                      |результ|
|   |                   |- Сейчас я положу рисунки на стол.    |                       |                      |атов   |
|   |                   |Представьте, что вдруг открылось      |                       |                      |деятель|
|   |                   |окошко,  подул ветер и все листы      |                       |                      |ности  |
|   |                   |разлетелись.                          |                       |                      |(К)    |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Как сделать, чтобы этого не         |                       |                      |       |
|   |                   |случилось?                            |                       |- Сшить, скрепить,    |       |
|   |                   |                                      |                       |сшить.                |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |-А если мы это сделаем, то что у нас  |                       |-Книга                |       |
|   |                   |получится?                            |                       |                      |       |
|   |                   |(Если дети не могут дать ответ на     |                       |                      |       |
|   |                   |вопрос, то учитель показывает книгу.  |                       |                      |       |
|   |                   |-Посмотрите, здесь тоже все странички |                       |                      |       |
|   |                   |сшиты.)                               |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Чего не хватает у нашей книги?      |                       |- Обложки             |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Женя Терентьева подготовила обложку.|                       |Дети рассматривают    |       |
|   |                   |Посмотрите, какая она красивая!       |                       |обложку.              |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Учитель берет степлер и скрепляет все |                       |                      |       |
|   |                   |странички.                            |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Посмотрите, какие красивые книжечки |                       |Дети рассматривают    |       |
|   |                   |создали ребята, которые учились у меня|                       |книги                 |       |
|   |                   |раньше.                               |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Ребята, зачем нужен был этот этап   |                       |- Чтобы мы создали    |       |
|   |                   |урока?                                |                       |книгу иллюстраций к   |       |
|   |                   |                                      |                       |сказке А.С. Пушкина   |       |
|   |                   |                                      |                       |«Сказка о рыбаке и    |       |
|   |                   |                                      |                       |рыбке»                |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Молодцы, ребята! Вы определили цель |                       |                      |       |
|   |                   |нашего урока.                         |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Слайд 1.                              |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Цель                                  |                       |                      |       |
|   |                   |Создание книги иллюстраций к сказке   |                       |                      |       |
|   |                   |А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»|                       |                      |       |
|3  |Работа по теме     |- А теперь я предлагаю вам отправиться|                       |                      |5 мин  |
|   |урока              |в путешествие по нашей книге.         |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Слайд 2                               |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Путешествие по сказке А.С. Пушкина    |                       |                      |       |
|   |                   |«Сказка о рыбаке и рыбке»             |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |Инсценирование     |                                      |                       |Умение инсценировать  |       |
|   |отрывка из сказки  |- Сейчас я открою страницу….          |                       |сказку (П)            |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- О чем нам рассказывает эта          |- О том, как старик    |                      |       |
|   |                   |страничка?                            |попросил у рыбки новую |                      |       |
|   |                   |                                      |избу                   |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Давайте оживим эту страницу.        |Выходят дети в костюмах|                      |       |
|   |                   |                                      |и инсценируют отрывок  |                      |       |
|   |                   |Инсценирование отрывка                |из сказки              |                      |       |
|   |                   |Вот пошел он к синему морю,           |                       |                      |       |
|   |                   |(Помутилось синее море.)              |                       |                      |       |
|   |                   |…………………………………                         |                       |                      |       |
|   |                   |Не хочу быть черною крестьянкой,      |                       |                      |       |
|   |                   |Хочу быть столбовою дворянкой.        |- Мне понравилось, что |                      |       |
|   |                   |                                      |речь ребят была        |                      |       |
|   |                   |- Кому понравилось выступление ребят? |выразительной.         |                      |       |
|   |                   |- Что именно понравилось?             |- А мне понравилось,   |                      |       |
|   |                   |                                      |как                    |                      |       |
|   |                   |                                      |Настя передала свое    |                      |       |
|   |                   |- А сейчас давайте отдохнем.          |недовольство стариком. |                      |       |
|   |Физкультминутка    |Море волнуется                        |Ноги на ширине плеч,   |Установка на здоровый |2 мин  |
|   |                   |раз,                                  |покачивание руками     |образ жизни (Л)       |       |
|   |                   |Море волнуется                        |справа – налево,       |                      |       |
|   |                   |два,                                  |изображая волны.       |                      |       |
|   |                   |Море волнуется                        |Руки перед грудью со   |                      |       |
|   |                   |три,                                  |сложенными ладонями.   |                      |       |
|   |                   |Как рыбки плывут покажи.              |Наклоны.               |                      |       |
|   |                   |Рыбки плавают, ныряют                 |Приседание             |                      |       |
|   |                   |В голубой, морской воде.              |                       |                      |       |
|   |                   |То согнутся, разогнутся,              |                       |                      |       |
|   |                   |То зароются в песке                   |                       |                      |       |
|   |Продолжение работы |- Продолжим наше путешествие.         |                       |                      |6 мин  |
|   |по теме урока      |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Вы учили отрывки из сказки. Сейчас я|                       |                      |       |
|   |                   |наугад открою страничку…              |                       |                      |       |
|   |Чтение отрывков    |                                      |                       |                      |       |
|   |наизусть           |- Кто хочет прочитать наизусть отрывок|Дети читают отрывки    |Умение читать отрывок |       |
|   |                   |к этой иллюстрации?                   |наизусть               |с соответствующей     |       |
|   |                   |                                      |                       |интонацией (П)        |       |
|   |                   |- Открою эту страничку. Кто хочет     |                       |                      |       |
|   |                   |прочитать отрывок?                    |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Чье выступление вам больше          |-Мне больше понравилось|                      |       |
|   |                   |понравилась? Почему?                  |выступле-ние Егора. Он |                      |       |
|   |                   |                                      |читал отрывок          |                      |       |
|   |                   |                                      |выразительно и смог    |                      |       |
|   |                   |                                      |передать……             |                      |       |
|   |                   |                                      |(Заслушиваются ответы  |Учёт разных мнений и  |       |
|   |                   |                                      |других детей)          |умение обосновать     |       |
|   |                   |- Молодцы, ребята! Вы оба заслуживаете|                       |собственное (К)       |       |
|   |                   |похвалу.                              |                       |                      |       |
|   |Игра на            |                                      |                       |                      |       |
|   |ориентирование.    |- А сейчас я предлагаю вам поирать в  |                       |                      |6 мин  |
|   |Работа в парах     |игру на ориетирование. Работать будете|                       |                      |       |
|   |                   |в парах.                              |                       |                      |       |
|   |                   |- Я буду открывать любую страничку и  |Дети слушают учителя   |                      |       |
|   |                   |читать цитату, а вам в тексте учебника|                       |                      |       |
|   |                   |нужно найти отрывок. Договоритесь     |                       |                      |       |
|   |                   |между собой, кто этот отрывок будет   |                       |                      |       |
|   |                   |читать.                               |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |(Учитель открывает любую страничку и  |Дети ищут отрывок в    |Умение                |       |
|   |                   |читает цитату)                        |тексте учебника        |взаимодействовать в   |       |
|   |                   |                                      |                       |паре и группе при     |       |
|   |                   |- Кто уже нашел? Где нужно читать?    |С. ….                  |выполнении учебного   |       |
|   |                   |                                      |                       |задания (Л)           |       |
|   |                   |- Прокомментируйте, как читала Катя?  |Дети комментируют      |                      |       |
|   |                   |                                      |чтение своих           |                      |       |
|   |                   |(Учитель предлагает детям прочитать 3 |одноклас-ников         |                      |       |
|   |                   |отрывка)                              |( Катя, читала         |                      |       |
|   |                   |                                      |выразительно, целым    |                      |       |
|   |                   |                                      |словом, соблюдала паузы|                      |       |
|   |                   |                                      |и логические ударения) |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |-Зачем был нужен этот этап урока?     |- Чтобы узнать, как мы |                      |       |
|   |                   |                                      |умеем ориентироваться в|                      |       |
|   |                   |                                      |тексте.                |                      |       |
|   |                   |- Кто нашел все отрывки? Молодцы,     |                       |                      |       |
|   |                   |ребята!                               |                       |                      |       |
|   |Работа в группах   |                                      |                       |                      |8 мин  |
|   |                   |- Нам осталось выполнить последнее    |                       |                      |       |
|   |                   |задание. Решить кроссворд.            |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |-Работать будете в группах. Капитаны  |Дети работают в        |                      |       |
|   |                   |групп подойдите и получите задание.   |группах, решают        |                      |       |
|   |                   |                                      |кроссворд              |                      |       |
|   |                   |Дети получают карточки с кроссвордом  |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |1.Персонаж сказки (рыбка)             |                       |                      |       |
|   |                   |2.Большая рыболовная сеть (невод)     |                       |                      |       |
|   |                   |3.Первое желание старухи (корыто)     |                       |                      |       |
|   |                   |4.Плата за что-то (откуп)             |                       |                      |       |
|   |                   |5.Каким уважительным словом называла  |                       |                      |       |
|   |                   |рыбка старика (старче)                |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Давайте проверим, как вы справились |                       |                      |       |
|   |                   |с заданием.                           |Ученики по очереди     |                      |       |
|   |                   |                                      |читают задания,        |                      |       |
|   |                   |Слайд3                                |остальные проверяют.   |                      |       |
|   |                   |На слайде появляются слова            |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Встаньте ребята той группы, у       |                       |                      |       |
|   |                   |которой все было правильно.           |                       |                      |       |
|   |                   |- У кого была 1ошибка? 2? 3?          |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Зачем мы решали кроссворд?          |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |- Я думаю, чтобы       |                      |       |
|   |                   |                                      |проверить знаем ли мы  |                      |       |
|   |                   |                                      |содержание сказки      |                      |       |
|4  |Подведение итогов  |- Наше путешествие подошло к концу.   |                       |Умение контролировать |       |
|   |                   |-Давайте подведем итог нашей с вами   |                       |процесс и результаты  |       |
|   |                   |работы.                               |                       |своей  деятельности   |       |
|   |                   |                                      |                       |(Р)                   |       |
|   |                   |-Какова была цель нашего урока?       |- Нам нужно было       |                      |       |
|   |                   |                                      |создать книгу          |                      |       |
|   |                   |                                      |иллюстраций.           |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Достигли мы ее?                     |- Да. У нас есть книга.|                      |       |
|5  |Рефлексия          |- Что у нас получилось?               |Дети высказывают свое  |                      |5 мин  |
|   |                   |- Что не получилось?                  |мнение                 |Самооценка;           |       |
|   |                   |                                      |                       |осознан-ность учения; |       |
|   |                   |- Как вы думаете, кто был самым       |                       |адекватное            |       |
|   |                   |активным?                             |                       |реагирование на       |       |
|   |                   |-Кто был недостаточно активным?       |                       |трудности; адекватно  |       |
|   |                   |                                      |                       |воспринимать оценку   |       |
|   |                   |- За работу на уроке я хочу поставить |                       |учителя и             |       |
|   |                   |оценки. (Учитель называет уч-ся и     |                       |одноклассников (Л)    |       |
|   |                   |комментирует оценки)                  |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Критерии оценивания                   |                       |Социализация учащихся;|       |
|   |                   |Выразительное чтение.                 |                       |способность сохранять |       |
|   |                   |Полные ответы.                        |                       |доброжелательное      |       |
|   |                   |Умение выразить свое мнение.          |                       |отношение друг к другу|       |
|   |                   |Как работал в группе.                 |                       |(К)                   |       |
|   |                   |Как ориентируется в тексте.           |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- А теперь каждый оцените свою работу.|Дети подходят к доске и|                      |       |
|   |                   |У вас на партах лежат золотые рыбки.  |ставят рыбок на «свою» |                      |       |
|   |                   |Если вы считаете, что вы активно      |волну                  |                      |       |
|   |                   |работали весь урок, то поставьте рыбку|                       |                      |       |
|   |                   |на эту волну. (Около каждой таблички  |                       |                      |       |
|   |                   |волна)                                |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Я активно работал весь урок           |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Если считаете, что вы работали весь |                       |                      |       |
|   |                   |урок, но вам помогали, то на эту      |                       |                      |       |
|   |                   |волну.                                |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Я принял участие в работе. Мне        |                       |                      |       |
|   |                   |помогали                              |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |- Если вы не очень довольны своей     |                       |                      |       |
|   |                   |работой, но в дальнейшем будете       |                       |                      |       |
|   |                   |стараться, то на эту…                 |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |Я не очень доволен своей работой. В   |                       |                      |       |
|   |                   |дальнейшем буду стараться             |                       |                      |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|6  |Домашнее задание   |Слайд 4                               |                       |Принимают домашнее    |2 мин  |
|   |                   |1.Составьте свой словарик слов к      |                       |задание в соответствии|       |
|   |                   |сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и|                       |с уровнем своего      |       |
|   |                   |рыбке».                               |                       |развития              |       |
|   |                   |                                      |                       |                      |       |
|   |                   |2. Придумайте свою сказку «О рыбаке и |                       |                      |       |
|   |                   |рыбке»                                |                       |                      |       |



Литература
Поурочные разработки