Рабочая программа учебной дисциплины "Компьютерные сети, интернет и мультимедиа" технологии
Автор: Мифтахова Ания Миннисламовна (преподаватель информатики и математики, ГАПОУ "Нижнекамский педагогический колледж")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Преподаватели СПО. Дата публикации: 12.02.2016
Описание: Целью курса является формирование у будущего учителя физкультуры, тренера совокупности знаний и представлений о возможностях и принципах функционирования компьютерных сетей, организации в единое целое разнородной информации, представленной в различных форматах и возможности обеспечить активное воздействие человека на эти данные в реальном масштабе времени, а также об организации доступа к распределенным данным.


                                                Мифтахова Ания Миннисламовна
                                 ГАПОУ "Нижнекамский педагогический колледж"
                                      Преподаватель информатики и математики

                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
            Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии
           основной профессиональной образовательной программы СПО
                    050142Адаптивная физическая культура





                                 СОДЕРЖАНИЕ


   1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   5.                ФОНДЫ                 ОЦЕНОЧНЫХ                 СРЕДСТВ





                ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
            Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии

        1. Область применения рабочей программы
Рабочая  программа  учебной  дисциплины  «Компьютерные  сети,   интернет   и
мультимедиа технологии» является вариативной  составляющей  частью  основной
профессиональной  образовательной  программы  в  соответствии  с   ФГОС   по
специальности СПО  050142 Адаптивная физическая культура.

        2. Место учебной дисциплины в структуре  основной  профессиональной
           образовательной программы
Компьютерные сети, интернет и мультимедиа  технологии  является  вариативной
составляющей частью основной профессиональной  образовательной  программы  и
включена  в  математический  и  общий   естественнонаучный   цикл   основной
общеобразовательной  программы.   Рабочая   программа   учебной   дисциплины
«Компьютерные  сети,  интернет  и   мультимедиа   технологии»   может   быть
использована в профессиональном образовании в рамках  реализации   программы
подготовки и переподготовки кадров в образовательных учреждениях СПО.
   3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к  результатам  освоения
      учебной дисциплины
Целью курса является формирование у будущего  учителя  физкультуры,  тренера
совокупности   знаний   и   представлений   о   возможностях   и   принципах
функционирования компьютерных сетей, организации в единое целое  разнородной
информации, представленной в различных  форматах  и  возможности  обеспечить
активное воздействие человека на эти данные в реальном масштабе  времени,  а
также об организации доступа к распределенным данным.
Важнейшей задачей  курса  является  выработка  у  студентов  понимания  роли
стандартов  представления  информации  и  протоколов  передачи  данных   для
объединения в единое целое  разнородных  информационных  ресурсов,  а  также
практических умений  по  разработке  мультимедийных  сетевых  информационных
ресурсов и умение разрабатывать простейшие  сетевые  приложения,  основанные
на архитектуре клиент-сервер.

В результате изучения  дисциплины учитель адаптивной физической культуры
должен обладать общими и профессиональными компетенциями, включающими в
себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную  значимость  своей  будущей  профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную  деятельность,  определять  методы  решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять  поиск,  анализ  и  оценку  информации,  необходимой  для
постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
ОК   5.   Использовать   информационно-коммуникационные    технологии    для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и  команде,  взаимодействовать  с  руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать  и
контролировать их работу с принятием на  себя  ответственности  за  качество
образовательного процесса.
ОК 8.  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать   повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в  условиях  обновления  ее
целей,  содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать  охрану  жизни  и
здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм  ее
 регулирующих.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением  полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК  1.1  -  ПК  1.1.  Определять  цели  и  задачи,  планировать   физическое
воспитание обучающихся.
ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК  1.3.  Организовывать  внеурочную  физкультурно-спортивную   деятельность
обучающихся     оздоровительной,     профилактически-реабилитационной      и
рекреационной направленности.
ПК  1.4.  Осуществлять  педагогический   контроль,   оценивать   процесс   и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 1.5. Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия.
ПК 1.6. Создавать в  кабинете  (спортивном  зале,  на  спортивной  площадке)
предметно-развивающую  среду  с  учетом  особенностей   состояния   здоровья
обучающихся.
ПК 1.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс  адаптивного  физического
воспитания  обучающихся  в   специальных   (коррекционных)   образовательных
учреждениях.
ПК  2.1  -  ПК  2.1.  Определять  цели  и  задачи,  планировать   физическое
воспитание обучающихся.
ПК 2.2. Проводить занятия оздоровительной физической культурой.
ПК   2.3.   Организовывать   внеурочные   занятия    физической    культурой
оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности.
ПК  2.4.  Осуществлять  педагогический   контроль,   оценивать   процесс   и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.5. Анализировать учебные занятия и внеурочные мероприятия.
ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую процесс  адаптивного  физического
воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам.
ПК 3.1.  Разрабатывать  учебно-методические  материалы  (рабочие  программы,
учебно-тематические планы) на основе примерных с  учетом  типа  и  вида  ОУ,
особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и  образовательные
технологии в области  адаптивной  физической  культуры  на  основе  изучения
профессиональной  литературы,  самоанализа  и  анализа  деятельности  других
педагогов.
ПК 3.3. Оформлять  педагогические  разработки  в  виде  отчетов,  рефератов,
выступлений.
ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности  в  области
адаптивного физического воспитания.
Процесс  изучения  дисциплины   направлен   на   формирование   и   развитие
дополнительных компетенций:
способен  самостоятельно   приобретать   и   использовать   в   практической
деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
способен  использовать  основные  законы  естественнонаучных   дисциплин   в
профессиональной  деятельности  и  эксплуатировать  современное  электронное
оборудование и информационно- коммуникационные технологии в  соответствии  с
целями образовательной программы бакалавра;
ПК-4  способен  ставить  и  решать  прикладные   задачи   с   использованием
современных информационно-коммуникационных технологий;
ПК-11 готов использовать систематизированные  теоретические  и  практические
знания  для  определения  и  решения  исследовательских  задач   в   области
образования;
ПК-13 способен использовать в  учебно-воспитательной  деятельности  основные
методы научного исследования;
ПК-14 способен принимать участие в реализации профессиональных  коммуникаций
в  рамках  проектных  групп,  презентовать  результаты  проектов  и  обучать
пользователей ИС.

В результате освоения учебной  дисциплины  «Компьютерные  сети,  интернет  и
мультимедиа технологии» обучающийся должен уметь:
    - объединять компьютеры в сеть;
    - предоставлять доступ к  локальным  ресурсам  и  использовать  сетевые
      ресурсы;
    - находить информацию различным способами в сети Интернет;
    - создавать информационные, интерактивные Интернет-ресурсы;
    -  настраивать  и  использовать  программное  обеспечение  «электронной
      почты»;
    - настраивать и использовать программное обеспечение «прокси-сервера»;
    - работать мультимедиа информацией.
Должен знать:
    - принципы построения компьютерных сетей;
    - протоколы и технологии передачи данных в сетях;
    - состав и принципы функционирования Интернет-технологий;
    - принципы построения и использования  информационных  и  интерактивных
      ресурсов Интернет;
    - принципы создания мультимедиа-продуктов и использования  мультимедиа-
      технологий.

использовать приобретенные знания и умения  в  практической  деятельности  и
повседневной жизни для:
    •  поиска  и  отбора  информации,  в  частности,  связанной  с   личными
      познавательными  интересами,   самообразованием   и   профессиональной
      ориентацией;
    • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок
      (например, для размещения в сети); создания  собственных  баз  данных,
      цифровых архивов, медиатек;
    •  подготовки  и  проведения   выступления,   участия   в   коллективном
      обсуждении, фиксации его хода и результатов;
    •  личного  и  коллективного  общения   с   использованием   современных
      программных и аппаратных средств коммуникаций;
    •  соблюдения  требований  информационной  безопасности,  информационной
      этики и права.
1.4.  Рекомендуемое  количество  часов   на   освоение   программы   учебной
дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося -   63   часа, включая:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -   42   часов;
- самостоятельной работы обучающегося -   21  часа.

                1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии

        1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

|Вид учебной работы                                                 |Объем   |
|                                                                   |часов   |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                              |63      |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)                   |42      |
|в том числе:                                                       |        |
|- лабораторные работы                                              |        |
|- практические занятия                                             |42      |
|Самостоятельная работа обучающегося (всего)                        |21      |
|в том числе:                                                       |        |
|- внеаудиторная самостоятельная работа                             |21      |
|Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта             |        |




       2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
           «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»

|Наименование разделов|Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная  |Объем  |Уровень |
|и тем                |работа обучающихся                                                                   |часов  |освоения|
|Введение             |                                                                                     |1      |1       |
|Раздел 1 Компьютерные сети                                                                                 |3      |        |
|Тема 1.1 История     |Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|возникновения и      |                                                                                     |       |        |
|развития компьютерных|                                                                                     |       |        |
|сетей. Преимущества  |                                                                                     |       |        |
|компьютерных сетей   |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |       |        |
|                     |Глобальные компьютерные сети. Предпосылки и история возникновения Интернет.          |       |        |
|                     |Технологии передачи данных. Цифровая и аналоговая связь. Компоненты сети (DTE, DCE). |       |        |
|                     |Проводные и беспроводные сети.                                                       |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |2      |        |
|                     |Доступ к сети Интернет. Сравнение возможностей firewall.                             |       |        |
|Тема 1.2.            |Содержание учебного материала                                                        |2      |        |
|Классификация        |                                                                                     |       |        |
|компьютерных сетей.  |                                                                                     |       |        |
|Требования,          |                                                                                     |       |        |
|предъявляемые к      |                                                                                     |       |        |
|современным          |                                                                                     |       |        |
|вычислительным сетям |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |       |        |
|                     |Классификация вычислительных сетей. Локальные, глобальные и муниципальные сети.      |       |        |
|                     |Достоинства и недостатки объединения в сеть. Сети и сетевые технологии. Работа в     |       |        |
|                     |локальной сети Ethernet (соединительная аппаратура, концентратор).                   |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Сканирование удаленной машины и интерпретация результата. Службы Интернета (ICQ, IRC,|       |        |
|                     |Gopher, Usenet, Whois,)                                                              |       |        |
|Раздел 2. Топологии компьютерных сетей                                                                     |3      |        |
|Тема 2.1. Понятие    |Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|топологии. Виды      |                                                                                     |       |        |
|(общая шина, звезда, |                                                                                     |       |        |
|дерево). Методы      |                                                                                     |       |        |
|доступа              |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |       |        |
|                     |Топология сетей – локальных и глобальных. Характеристики сети. Физическая и          |       |        |
|                     |логическая топология локальной сети. Достоинства и недостатки топологий.             |       |        |
|Тема 2.2.            |Содержание учебного материала                                                        |2      |        |
|Структуризация       |                                                                                     |       |        |
|компьютерных сетей.  |                                                                                     |       |        |
|Физическое и         |                                                                                     |       |        |
|логическое устройство|                                                                                     |       |        |
|сети.                |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |       |        |
|                     |2.2.1. Назначение сетевых моделей. Многоуровневый подход. Протоколы, интерфейсы и    |       |        |
|                     |службы. 2.2.2 Сетевая эталонная модель OSI/ISO.                                      |       |        |
|Раздел 3. Стандарты в компьютерных сетях                                                                   |3      |        |
|Тема 3.1. Организации|Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|стандартизации.      |                                                                                     |       |        |
|Модель OSI.          |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |1      |        |
|                     |3.1.1 Функции и назначение уровней. Коммуникационная аппаратура и уровни OSI.        |       |        |
|Тема 3.2. Стандартные|Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|стеки                |                                                                                     |       |        |
|коммуникационных     |                                                                                     |       |        |
|протоколов. Структура|                                                                                     |       |        |
|стека TCP/IP.        |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия:                                                                |2      |        |
|                     |Стек протоколов TCP/IP (DoD). Технологии проводных глобальных сетей - X.25, ISDN,    |       |        |
|                     |ATM. Коммутация пакетов и каналов. Оптические сети (SONET). WAN- аппаратура.         |       |        |
|                     |Технологии беспроводных глобальных сетей.                                            |       |        |
|Раздел 4. Компоненты компьютерной сети                                                                     |10     |        |
|Тема 4.1 Сетевые     |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|устройства.          |                                                                                     |       |        |
|                     |Практические занятия                                                                 |2      |        |
|                     |Назначение сетевых моделей. Многоуровневый подход. Протоколы, интерфейсы и службы.   |       |        |
|                     |Сетей. Спутниковые, радиочастотные, инфракрасные сети. WAP-протокол. Сетевая         |       |        |
|                     |эталонная модель OSI/ISO. Функции и назначение уровней. Коммуникационная аппаратура и|       |        |
|                     |уровни OSI. Технологии проводных глобальных сетей - X.25, ISDN, ATM.                 |       |        |
|Тема 4.2. Сетевые    |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|кабели. Сетевые      |                                                                                     |       |        |
|адаптеры.            |                                                                                     |       |        |
|Концентраторы.       |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |2      |        |
|                     |Сетевые кабели. Сетевые адаптеры. Концентраторы. Настройка устройств связи           |       |        |
|                     |Определение параметров сетевого адаптера Определение параметров сетевого адаптера    |       |        |
|                     |Настройка компьютера с двумя сетевыми адаптерами в качестве моста и маршрутизатора   |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |IP адресация                                                                         |       |        |
|Тема 4.3.            |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|Коммутаторы. Мосты.  |                                                                                     |       |        |
|Маршрутизаторы.      |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |4      |        |
|                     |Маршрутизация TCP/IP. Маршрутизаторы. Протокол RIP. Лавинная маршрутизация (OSPF).   |       |        |
|                     |Протоколы внешней маршрутизации BGP и EGP. Протокол динамического распределения      |       |        |
|                     |адресов DHCP. Протокол управления сетью SNMP. Поддержка службы новостей NNTP,        |       |        |
|                     |IRC-службы, IRQ-службы, телеконференций. Интернет-телефония. 1.Формирование запросов |       |        |
|                     |для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках   |       |        |
|                     |учебных заданий из различных предметных областей.                                    |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Служба Доменных Имен                                                                 |       |        |
|Тема 4.4. Сервера.   |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|Рабочие станции.     |                                                                                     |       |        |
|Сетевые операционные |                                                                                     |       |        |
|системы.             |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |2      |        |
|                     |Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных   |       |        |
|                     |средах. Многообразие цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных|       |        |
|                     |объектов.1. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов          |       |        |
|                     |средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных      |       |        |
|                     |предметных областей. Использование презентационного оборудования. Примеры            |       |        |
|                     |геоинформационных систем.                                                            |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Таблицы маршрутизации в IP сетях.                                                    |       |        |
|Раздел 5. Глобальные компьютерные сети. Компьютерная сеть Интернет.                                        |8      |        |
|Тема 5.1. Виды.      |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|Основные отличия от  |                                                                                     |       |        |
|других видов сети.   |                                                                                     |       |        |
|Используемые         |                                                                                     |       |        |
|протоколы.           |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных        |       |        |
|                     |технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения,    |       |        |
|                     |провайдер.                                                                           |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Интернет-технологии возможности и ограничения.                                       |       |        |
|Тема 5.2. Адресация в|Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|IP сетях. Таблицы    |                                                                                     |       |        |
|маршрутизации в IP   |                                                                                     |       |        |
|сетях.               |                                                                                     |       |        |
|                     |5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной      |       |2       |
|                     |деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,    |       |        |
|                     |видеоконференция, Интернет-телефония.                                                |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |2      |        |
|                     |Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной     |       |        |
|                     |деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация           |       |        |
|                     |автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования,           |       |        |
|                     |дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).          |       |        |
|                     |Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.  |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Электронные образовательные системы                                                  |       |        |
|Тема 5.3. Предпосылки|Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|и история            |                                                                                     |       |        |
|возникновения        |                                                                                     |       |        |
|Интернет. Интернет   |                                                                                     |       |        |
|как технология и     |                                                                                     |       |        |
|информационный ресурс|                                                                                     |       |        |
|(сеть).              |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |Потребности формирования единого мирового информационного пространства привели к     |       |        |
|                     |созданию глобальной компьютерной сети Интернет.  Подключение к Интернету по          |       |        |
|                     |коммутируемым телефонным каналам                                                     |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |История создания Интернета. Интернет и правовая система                              |       |        |
|                     |Особенности информационных правоотношений в Интернет                                 |       |        |
|Тема 5.4. Доступ к   |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|сети Интернет.       |                                                                                     |       |        |
|Технология WWW.      |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |Введение в Интернет - технологии. Основные понятия.Понятие Internet и WWW Интернет и |       |        |
|                     |его сервисы. Отправка и получение файлов. Поиск информации (browsing - беспорядочное |       |        |
|                     |чтение)                                                                              |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Поисковые ресурсы. Принципы поиска информации в Интернете                            |       |        |
|Тема 5.5. Технология |Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|обмена файлами (FTP).|                                                                                     |       |        |
|Безопасность в       |                                                                                     |       |        |
|компьютерных сетях.  |                                                                                     |       |        |
|                     |5.5.1 Защита сети – программные и аппаратные средства. Оценка угроз безопасности.    |       |2       |
|                     |Политика безопасности. Брандмауэры и шлюзы.                                          |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |Современные средства идентификации и ааутентификации. Интеллектуальные карты.        |       |        |
|                     |Биометрические устройства. Защита от краха и восстановление. Источники бесперебойного|       |        |
|                     |питания. Резервное копирование. RAID. Кластеры. Признаки появления вирусов.          |       |        |
|                     |Обнаружение вирусов и меры по защите и профилактике                                  |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Безопасность в компьютерных сетях.                                                   |       |        |
|Раздел 6. Поиск информации в Интернет.  Технология электронной почты                                       |3      |        |
|Тема 6.1. Поисковые  |Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|машины. Поисковые    |                                                                                     |       |        |
|каталоги.            |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |       |        |
|                     |Работа с электронной почтой через браузер                                            |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |1      |        |
|                     |Метапоиск в сети Интернет.                                                           |       |        |
|Тема 6.2.            |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|Релевантность.       |                                                                                     |       |        |
|Технология поиска.   |                                                                                     |       |        |
|Язык запросов.       |                                                                                     |       |        |
|Понятие электронной  |                                                                                     |       |        |
|почты.               |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |Релевантность. Технология поиска. Язык запросов.                                     |       |        |
|                     |Понятие электронной почты. Отправка электронного письма с вложением.                 |       |        |
|Тема 6.3. Протоколы  |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|SMTP, POP, IMAP.     |                                                                                     |       |        |
|Способы организации. |                                                                                     |       |        |
|Программное          |                                                                                     |       |        |
|обеспечение.         |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |6.3.1 Работа с протоколом IMAP4. Сравнение с POP3. Сервер IMAP и его возможности.    |       |        |
|                     |Борьба со спамом и вирусами. Почтовые клиенты MsfOutlook, The Bat! и их настройка.   |       |        |
|                     |Групповая рассылка                                                                   |       |        |
|Раздел 7. Разработка web-ресурсов. Мультимедиа                                                             |11     |        |
|Тема 7.1. Язык HTML  |Содержание учебного материала                                                        |1      |2       |
|как средство создания|                                                                                     |       |        |
|информационных       |                                                                                     |       |        |
|ресурсов Интернет.   |                                                                                     |       |        |
|                     |Основы HTML.                                                                         |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |1      |        |
|                     |Сохранение и просмотр web-страницы. Цветовое оформление страницы. Гиперссылки        |       |        |
|Тема 7.2. Язык       |Содержание учебного материала                                                        |       |        |
|JavaScript (VBScript)|                                                                                     |       |        |
|как средство создания|                                                                                     |       |        |
|интерактивных        |                                                                                     |       |        |
|ресурсов.            |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |3      |        |
|                     |Язык JavaScript (VBScript) как средство создания интерактивных ресурсов Протокол     |       |        |
|                     |передачи гипертекста (HTTP). Язык HTML, как средство создания информационных ресурсов|       |        |
|                     |Интернет.  Поиск информации в Интернет. Web-портал. Язык JavaScript (VBScript), как  |       |        |
|                     |средство создания интерактивных ресурсов.                                            |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |3      |        |
|                     |Язык JavaScript. Создание игры                                                       |       |        |
|Тема 7.3. Понятие    |Содержание учебного материала                                                        |1      |        |
|мультимедиа.         |                                                                                     |       |        |
|Мультимедиа как      |                                                                                     |       |        |
|средство и           |                                                                                     |       |        |
|технология.          |                                                                                     |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |       |        |
|                     |7.3.1 Понятие мультимедиа. Мультимедиа, как средство и технология. Проекционное      |       |        |
|                     |оборудование (мультимедиа- проекторы, интерактивная электронная доска). 7.3.2.       |       |        |
|                     |Создание мультимедийных приложений. Программные средства разработки медиа-приложений |       |        |
|                     |для задач образования. 7.3.3. Стандарты и средства компьютерного представления       |       |        |
|                     |текстовой и аудиоинформации. 7.3.4. Стандарты и средства компьютерного представления |       |        |
|                     |видеоинформации (рисунки/анимация/видео). 7.3.5. Мультимедиа и Интернет. Стандарты и |       |        |
|                     |средства компьютерного представления сценариев (скриптов) работы с                   |       |        |
|                     |мультимедиа-информацией. Перспективы применения в сфере образования.                 |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |2      |        |
|                     |Кодирование звуковой информации.                                                     |       |        |
|Тема 7.4. Создание   |Содержание учебного материала                                                        |1      |2       |
|мультимедийных       |                                                                                     |       |        |
|приложений.          |                                                                                     |       |        |
|                     |Технологии мультимедиа. Телевизионный приём - вывод телевизионных сигналов на монитор|       |        |
|                     |компьютера на фоне работы других программ.                                           |       |        |
|                     |Практическое занятие                                                                 |2      |        |
|                     |Видеозахват - "захват" и "заморозка" в цифровом виде отдельных видеокадров. Анимация |       |        |
|                     |- воспроизведение последовательности картинок, создающее впечатление движущегося     |       |        |
|                     |изображения.                                                                         |       |        |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |2      |        |
|                     |Алгоритмы сжатия аудио данных. Видео. Алгоритмы сжатия видеоинформации.              |       |        |
|Тема 7.5. Мультимедиа|Содержание учебного материала                                                        |2      |        |
|и Интернет           |                                                                                     |       |        |
|                     |Виртуальная реальность. Мультимедийный интернет-ресурс.                              |       |2       |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся:                                                  |2      |        |
|                     |Передача голосовых данных. Вещание в сети Интернет                                   |       |        |


Для  характеристики  уровня   освоения   учебного   материала   используются
следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции  или  под
руководством);
3 – продуктивный (планирование и  самостоятельное  выполнение  деятельности,
решение проблемных задач)

                  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»
      1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
      Реализация  учебной  дисциплины  требует  наличие  учебного   кабинета
информатики.
Оборудование учебного кабинета:
       - учебное рабочее место по количеству обущающихся;
       - рабочее место за компьютером не менее 12;
       - рабочее место преподавателя;
       - магнитно-маркерная доска;
       - учебно-методическое обеспечение;
       - базовое программное обеспечение;
       - специальное программ обеспечение.
Технические средства обучения:
       - компьютеры не менее 12, с установленным соответствующим  базовым  и
        специальным программным обеспечением, объединенных в локальную сеть,
        с выходом в интернет;
       - проектор;
       - интерактивная доска;
       - принтер;
       - сканер;
       - микрофоны (по количеству компьютеров);
       - web-камеры (по количеству компьютеров).


   2. Информационное обеспечение обучения
      Перечень    рекомендуемых    учебных    изданий,    Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы


      Основные источники:
Основные источники:
  1. Аппаратные средства локальных сетей. Энциклопедия / М. Гук,  -   СПб.:
     Питер, 2004. – 573 с.: ил.
  2.  Архитектура  компьютерных  систем  и  сетей:  Учеб.  пособие  /  Т.П.
     Барановская, В.И. Лойко и др.; под ред. В.И. Лойко. –  М.:  Финансы  и
     статистика, 2003. – 256 с.: ил.
  3. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации / В. Л. Бройдо – СПб.:
     Питер, 2003. – 688 с.: ил.
  4. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: Учебник. – 2-е  изд.,
     перераб. и доп. / А. П. Пятибратов, Л. П. Гудыно, А. А. Кириченко; Под
     ред. А. П. Пятибратова – М.: Финансы и статистика, 2004. – 512с.: ил.
  5. Защита компьютерной информации. Анин  Б.  Ю.  -  СПб.:  БХВ-Петербург,
     2000. - 384 с.: ил.
  6. Защита компьютерной информации от несанкционированного  доступа. А. Ю.
     Щеглов. – СПб.: Издательство «Наука и Техника», 2004. – 384 с.: ил.
  7.  Комплексная  защита  информации  в  компьютерных  системах:   Учебное
     пособие. Завгородний В.И. - М.: Логос; ПБОЮЛ Н.А. Егоров, 2001. -  264
     с.: ил.
  8. Интернет: протоколы безопасности. Учебный курс. Блэк У. – СПб.: Питер,
     2001. – 288 с.: ил.
  9.  Комплексная  защита  информации  в  компьютерных  системах:   Учебное
     пособие. Завгородний В. И. – М.: Логос; ПБОЮЛ Н. А.  Егоров,  2001.  –
     264 с.: ил.
 10. Компьютерные коммуникации. Учебный курс. Иванов В. – СПб.: Питер 2002.
     – 224 с.: ил.
 11. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы  /  В.  Г.  Олифер,
     Н. А. Олифер. – СПб.: Питер, 2001. – 672 с.: ил.
 12. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы . 3-е изд./  В.  Г.
     Олифер,   Н. А. Олифер. – СПб.: Питер, 2006. – 958 с.: ил.
 13. Компьютерные сети. 4-е изд. / Э. Таненбаум. – СПб.: Питер, 2003. – 992
     с.: ил. – (Серия «Классика Computer Science»).
 14. Компьютерные сети. Хитрости. Айвенс К. –  СПб.:  Питер,  2006.  –  298
     с.ил.
 15. *Компьютерные сети. Практика построения. Для профессионалов. 2-е  изд.
     / М. В. Кульгин. СПб.: Питер, 2003. 462 с.: ил.
 16. Компьютерные сети: Бэрри Нанс. Пер. с  англ.-  М.:  Восточная  Книжная
     Компания, 1996. - 400 с.: ил.
Дополнительные источники:
  1. Microsoft Windows XP Professional. Справочник администратора. / Уильям
     Р. Станек Пер. с англ. –  2-е  изд.  –  М.:  Издательско-торговый  дом
     «Русская редакция». 2003 . – 448 с.: ил.
  2. Microsoft Windows XP Professional/  Учебный  курс  MCSA/MCSE/  Пер.  с
     англ. – 2-е  изд.,  испр.  –  М.:  Издательско-торговый  дом  «Русская
     Редакция», 2003. – 1008 стр.: ил.
  3. Основы информационной безопасности : курс лекций : учебное  пособие  /
     Издание третье / Галатенко В.А. Под ред. Академика РАН В.Б. Бетелина /
     - М.:ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет Информационных Технологий», 2006.
     - 208 с.
  4. Основы сетевой безопасности: криптографические алгоритмы  и  протоколы
     взаимодействия: : курс лекций : учебное пособие: для студентов  вузов,
     обучающихся  по  специальности   510200   «Прикладная   математика   и
     информатика» / Издание третье / О.Р. Лапонина; под ред. В.А. Сухомлина
     / -  М.:ИНТУИТ.РУ  «Интернет-университет  Информационных  Технологий»,
     2005.   –    608     с.:    ил.    (Серия    «Основы    информационных
     технологий»/Интернет ун-т информ. технологий)
  5. Основы сетей передачи данных : курс лекций : учебное пособие / Издание
     второе  /  В.Г.  Олифер,  Н.А.  Олифер/  -   М.:ИНТУИТ.РУ   «Интернет-
     университет Информационных Технологий», 2005. - 176 с.
  6.   Разработка Web-скриптов. Библиотека программиста. Хефлин Д., Ней  Т.
     – СПб.: Питер, 2001. – 496 с.: ил.
  7. Самоучитель  Microsoft Windows XP. Все об использовании и  настройках.
     Изд. 2-е, перераб. и доп. М. Д. Матвеев, М. В. Юдин, А.В.  Куприянова.
     Под ред. М. В. Финкова.– СПб.: Наука и Техника, 2006. – 624 с.: ил.
  8. Секреты и ложь. Безопасность данных в цифровом  мире  /  Б.  Шнаер.  –
     СПб.:  Питер,  2003.  –  368  с.:  ил.  –  (Серия  «классика  Computer
     Science»).
  9. Системное администрирование на  100%  (+CD).  Бормотов  С.В.  –  СПб.:
     Питер, 2006. – 256 с.: ил.
 10. Современные компьютерные сети. 2-е изд. / В. Столлингс. – СПб.: Питер,
     2003. – 783 с.: ил. (Серия «классика Computer Science»).
 11. Современные операционные системы.  2-е  изд.  /Э.  Таненбаум  –  СПб.:
     Питер, 2004 – 1040 с.: ил.
 12. Стандарты информационной безопасности: курс лекций : учебное пособие /
     Второе  издание  /  Галатенко  В.А.  Под  ред.  Академика   РАН   В.Б.
     Бетелина / - М.:ИНТУИТ.РУ     «Интернет-университет     Информационных
     Технологий», 2006. - 264 с.
 13. Тонкая настройка Windows XP. Холмогоров В. – СПб.: Питер , 2006. – 288
     с.: ил.
 14. Эффективная работа: Windows XP/Э.Ботт,  К.  Зихерт.–  СПб.:  Питер.  -
     2004.  -1069 с.: ил.
 15. Энциклопедия ПК. Аппаратура. Программы. Интернет. Пасько В.П. –  Киев:
     Издательская группа BHV; СПб.: Питер, 2004. – 800с.: ил.
 16. JavaScript 1.5: учебный курс. Кингсли-Хью Э., Кингсли-Хью К.  –  СПб.:
     Питер, 2002 – 272 с.: ил.
Интернет ресуры
  1.  CitForum,  http://www.citforum.ru  Сервер  Информационных  Технологий
     содержит море свободно доступной информации на русском языке  по  всем
     областям компьютерных технологий.
  2.   Русские   документы   ,   http://www.rusdoc.ru/   Документация   для
     программистов  и   просто   пользователей.   Ежедневная   компьютерная
     библиотека. Тесты, новости, обзоры, статьи, описания  и  документация.
     Более 8 000 обзоров.
  3. Linux.org, http://www.linux.org.ru/index.jsp Русская информация об  ОС
     Linux.
  4. Wi-fi.ru, http://www.wi-fi.ru/  Все о Wi-Fi, Беспроводные сети  Wi-Fi,
     802.11, Локальные сети Wi-Fi, Технологии, Wi-Fi Новости и события, Wi-
     Fi Оборудование, Wi-Fi Решения, Wi-Fi программы.
  5.  Security  Lab,  http://www.securitylab.ru/  Сайт  посвящен  проблемам
     безопасности. Самая свежая информация об уязвимостях и способах борьбы
     с ними. Статьи посвященные способам борьбы с уязвимосями.
  6.  Xakep.ru,  http://www.xakep.ru/  Сайт   журнала   «Хакер»   :   самый
     авторитетный  ресурс  рунета,  посвященный   вопросам   информационной
     безопасности.
  7.  Всемирная  история  в   Интернет,   http://sesna.hypermart.net/pages/
     Большая база данных по сайтам,  посвященным  всемирной  истории.  База
     содержит около 400 сайтов. Возможность поиска по ключевым словам.
  8. Интернет для науки и образования,  http://www.relarn.ru.
  9.         Фонд         компьютерных         обучающих          программ,
     http://www.riis.ru/PS/fondmnu.html   Сборник    программных    средств
     учебного назначения для вузов и школ.  Вузовский  раздел  –  обучающие
     программы по высшей и прикладной математике, физике, химии,  биологии,
     теоретической  механике;  философии,  праву,  социологии,  психологии,
     экономике;   машиностроению,   информатике   и   ВТ,   автоматике    и
     робототехнике, теплотехнике и др. Школьный раздел -  учебные программы
     по русскому и  иностранным  языкам,  математике,  биологии,  ботанике,
     географии, информатик, физике, истории и др. Условия приобретения.
 10. Электронно- библиотечная система, http://www.iprbookshop.ru/


              КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


        «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»

Контроль   и   оценка   результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения  практических  занятий  и  лабораторных
работ,  тестирования,  а  также   выполнения   обучающимися   индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
|Результаты обучения                            |Формы и методы контроля и оценки  |
|(освоенные умения, усвоенные знания)           |результатов обучения              |
|Умения:                                        |                                  |
|объединять компьютеры в сеть;                  |текущий контроль в форме          |
|                                               |тестирования, экспресс-диктанта,  |
|                                               |устного опроса;                   |
|предоставлять доступ к локальным ресурсам и    |суммирующее оценивание на         |
|использовать сетевые ресурсы;                  |практических занятиях;  устного   |
|                                               |опроса;                           |
|находить информацию различным способами в сети |суммирующее оценивание на         |
|Интернет;                                      |практических занятиях;            |
|создавать информационные, интерактивные        |суммирующее оценивание на         |
|Интернет-ресурсы;                              |практических занятиях;            |
|                                               |текущий контроль в форме          |
|                                               |тестирования, экспресс-диктанта,  |
|                                               |устного опроса;                   |
|настраивать и использовать программное         |суммирующее оценивание результатов|
|обеспечение «электронной почты»;               |выполнения практических работ;    |
|                                               |текущий контроль в форме          |
|                                               |тестирования, экспресс-диктанта,  |
|                                               |устного опроса; защита реферата.  |
|настраивать и использовать программное         |суммирующее оценивание результатов|
|обеспечение «прокси-сервера»;                  |выполнения практических работ;    |
|работать мультимедиа информацией.              |суммирующее оценивание результатов|
|                                               |выполнения практических работ;    |
|                                               |текущий контроль в форме          |
|                                               |тестирования,  устного опроса;    |
|                                               |Оценка результатов  тестирования  |
|                                               |на зачете                         |
|Знания:                                        |                                  |
|принципы построения компьютерных сетей;        |Текущий контроль в форме          |
|                                               |тестирования, экспресс-диктанта,  |
|                                               |устного опроса; Защита реферата.  |
|                                               |Оценка результатов  тестирования  |
|                                               |на зачете                         |
|протоколы и технологии передачи данных в сетях;|                                  |
|состав и принципы функционирования             |                                  |
|Интернет-технологий;                           |                                  |
|принципы построения и использования            |                                  |
|информационных и интерактивных ресурсов        |                                  |
|Интернет;                                      |                                  |
|принципы создания мультимедиа-продуктов и      |                                  |
|использования мультимедиа-технологий           |                                  |
|                                               |                                  |


                         5. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

      5.1. Общие положения
      Фонды оценочных средств (ФОС)  предназначены  для  контроля  и  оценки
образовательных  достижений   обучающихся,   освоивших   программу   учебной
дисциплины «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии».
      ФОС  включают  контрольные  материалы  для  проведения   промежуточной
аттестации в форме дифференцированного зачета (ДЗ).
      ФОС разработаны на основании:
      – ФГОС СПО по специальности;
      – ОПОП по специальности СПО углубленной подготовки;
      – программы учебной дисциплины.


      5.2. Формы промежуточной аттестации
|Учебная дисциплина                    |Формы промежуточной аттестации   |
|                                      |в соответствии с учебным планом  |
|Компьютерные сети, интернет и         |Дифференцированный зачет         |
|мультимедиа технологии                |                                 |


      5.3. Результаты освоения учебной дисциплины,  подлежащие  проверке  на
дифференцированном зачёте.
В результате аттестации по дисциплине  осуществляется  комплексная  проверка
следующих профессиональных и общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную  значимость  своей  будущей  профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную  деятельность,  определять  методы  решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять  поиск,  анализ  и  оценку  информации,  необходимой  для
постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
ОК   5.   Использовать   информационно-коммуникационные    технологии    для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и  команде,  взаимодействовать  с  руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать  и
контролировать их работу с принятием на  себя  ответственности  за  качество
образовательного процесса.
ОК 8.  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать   повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в  условиях  обновления  ее
целей,  содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать  охрану  жизни  и
здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм  ее
 регулирующих.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением  полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК  1.1  -  ПК  1.1.  Определять  цели  и  задачи,  планировать   физическое
воспитание обучающихся.
ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК  1.3.  Организовывать  внеурочную  физкультурно-спортивную   деятельность
обучающихся     оздоровительной,     профилактически-реабилитационной      и
рекреационной направленности.
ПК  1.4.  Осуществлять  педагогический   контроль,   оценивать   процесс   и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 1.5. Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия.
ПК 1.6. Создавать в  кабинете  (спортивном  зале,  на  спортивной  площадке)
предметно-развивающую  среду  с  учетом  особенностей   состояния   здоровья
обучающихся.
ПК 1.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс  адаптивного  физического
воспитания  обучающихся  в   специальных   (коррекционных)   образовательных
учреждениях.
ПК  2.1  -  ПК  2.1.  Определять  цели  и  задачи,  планировать   физическое
воспитание обучающихся.
ПК 2.2. Проводить занятия оздоровительной физической культурой.
ПК   2.3.   Организовывать   внеурочные   занятия    физической    культурой
оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности.
ПК  2.4.  Осуществлять  педагогический   контроль,   оценивать   процесс   и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.5. Анализировать учебные занятия и внеурочные мероприятия.
ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую процесс  адаптивного  физического
воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам.
ПК 3.1.  Разрабатывать  учебно-методические  материалы  (рабочие  программы,
учебно-тематические планы) на основе примерных с  учетом  типа  и  вида  ОУ,
особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и  образовательные
технологии в области  адаптивной  физической  культуры  на  основе  изучения
профессиональной  литературы,  самоанализа  и  анализа  деятельности  других
педагогов.
ПК 3.3. Оформлять  педагогические  разработки  в  виде  отчетов,  рефератов,
выступлений.
ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности  в  области
адаптивного физического воспитания.
Процесс  изучения  дисциплины   направлен   на   формирование   и   развитие
дополнительных компетенций:
способен  самостоятельно   приобретать   и   использовать   в   практической
деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
способен  использовать  основные  законы  естественнонаучных   дисциплин   в
профессиональной  деятельности  и  эксплуатировать  современное  электронное
оборудование и информационно- коммуникационные технологии в  соответствии  с
целями образовательной программы бакалавра;
ПК-4  способен  ставить  и  решать  прикладные   задачи   с   использованием
современных информационно-коммуникационных технологий;
ПК-11 готов использовать систематизированные  теоретические  и  практические
знания  для  определения  и  решения  исследовательских  задач   в   области
образования;
ПК-13 способен использовать в  учебно-воспитательной  деятельности  основные
методы научного исследования;
ПК-14 способен принимать участие в реализации профессиональных  коммуникаций
в  рамках  проектных  групп,  презентовать  результаты  проектов  и  обучать
пользователей ИС.
       Умения и знания соответствуют ФГОС и формируются в процессе изучения
учебной дисциплины.
|Умения и знания                                |Показатели оценки результата      |
|Умения:                                        |                                  |
|объединять компьютеры в сеть;                  |объединять компьютеры в сеть;     |
|                                               |пользоваться возможностями        |
|                                               |локальной сети и использовать     |
|                                               |сетевые ресурсы;                  |
|                                               |находить информацию различным     |
|                                               |способами в сети Интернет;        |
|                                               |создавать информационные,         |
|                                               |интерактивные Интернет-ресурсы;   |
|                                               |настраивать и использовать        |
|                                               |программное обеспечение           |
|                                               |«электронной почты»; работать     |
|                                               |мультимедиа информацией.          |
|предоставлять доступ к локальным ресурсам и    |                                  |
|использовать сетевые ресурсы;                  |                                  |
|находить информацию различным способами в сети |                                  |
|Интернет;                                      |                                  |
|создавать информационные, интерактивные        |                                  |
|Интернет-ресурсы;                              |                                  |
|настраивать и использовать программное         |                                  |
|обеспечение «электронной почты»;               |                                  |
|настраивать и использовать программное         |                                  |
|обеспечение «прокси-сервера»;                  |                                  |
|работать мультимедиа информацией.              |                                  |
|Знания:                                        |                                  |
|принципы построения компьютерных сетей;        |Знание принципов построения       |
|                                               |компьютерных сетей;               |
|                                               |Знание протоколов и технологий    |
|                                               |передачи данных в сетях; состав и |
|                                               |принципы функционирования         |
|                                               |Интернет-технологий;              |
|                                               |Знание принципов построения и     |
|                                               |использования информационных и    |
|                                               |интерактивных ресурсов Интернет;  |
|                                               |Знание принципов создания         |
|                                               |мультимедиа-продуктов и           |
|                                               |использования                     |
|                                               |мультимедиа-технологий            |
|протоколы и технологии передачи данных в сетях;|                                  |
|состав и принципы функционирования             |                                  |
|Интернет-технологий;                           |                                  |
|принципы построения и использования            |                                  |
|информационных и интерактивных ресурсов        |                                  |
|Интернет;                                      |                                  |
|принципы создания мультимедиа-продуктов и      |                                  |
|использования мультимедиа-технологий           |                                  |
|                                               |                                  |

5.4. Документация для проведения промежуточной аттестации в форме
дифференцированного зачёта

     I. ПАСПОРТ

Назначение:
ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения дисциплины
«Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии».
    II. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАЧЁТА.



Инструкция:
Студент должен выполнить тест, в котором  42 вопросов и выбрать один верный
ответ, из предложенных.
Условия:
- количество вариантов заданий для студентов – 2;
- время выполнения задания – 45мин.;
- оборудование – бумага, ручка.
Задание
Вариант 01
1. Укажите существующие топологии компьютерных сетей.
1) Кольцевая
   2) Звездообразная
   3) Линейная
   4) Полносвязная
2. К службам Internet относятся:
1) E-mail
2) World Wide Web
3) Gopher
4) ISP
3. В каком из перечисленных протоколов, нет контроля получения информации.
1) TCP
2) IP
3) UDP
4) FTP
4. FTP – это протокол:
1) передачи файлов
2) передачи текстовых сообщений
3) удаленного администрирования
5. Расположите сетевые кабели в порядке возрастания их помехозащищенности.
1) Оптическое волокно
2) Витая пара
3) Коаксиальный кабель
4) Телефонный провод
6. Для соединения разнородных сетей служит:
1) Хаб
2) Репитер
3) Концентратор
4) Шлюз
7. Строка вида «http://www.mailr.ru/index.html»называется:
1) Адресом почтового сервера
2) Универсальным указателем ресурса
3) Протоколом работы браузера
8. Модели OSI состоит из:
1) 5 уровней
2) 6 уровней
3) 7 уровней
4) 8 уровней
9.  «Канальный уровень» модели OSI отвечает за:
1) пересылку байтов по физической среде
2) проверку доступности среды передачи
3) фиксацию активной стороны
10. Информация в поисковом каталоге пополняется:
1) программой-роботом
2) человеком
3) все выше перечисленное
11. При использовании поисковой машины, поиск производится:
1) во всем Internet
2) World Wide Web
3) базе данных поисковой машины

12.  Для  определения  точки  назначения  пакета  данных  в  сети   Ethernet
 используется:
1) IP адрес
2) MAC адрес
3) NetBIOS адрес
13.  Какой  из  способов  подключения  к  Интернет  обеспечивает  наибольшие
 возможности для доступа к информационным ресурсам?
1)  постоянное соединение по оптоволоконному каналу
2)  удаленный доступ по коммутируемому телефонному каналу
3)  постоянное соединение по выделенному телефонному каналу
4)  терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
14. Модем - это...
1)  почтовая программа
2)  сетевой протокол
3)  сервер Интернет
4)  техническое устройство
15. Модем, передающий информацию со скоростью 28 800 бит/с,  может  передать
 две страницы текста (3 600 байт) в течение...
1) 1 минуты
2) 1 часа
3) 1 секунды
4) 1 дня
16. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать...
1) только сообщения
2) только файлы
3) видеоизображения
4) сообщения и приложенные файлы
17. Какой протокол является базовым для службы WWW?
1) HTTP
2) HTML
3) TCP
4) TCP/IP
18. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет...
1) IP-адрес
2) Web-сервер
3) домашнюю web-страницу
4) доменное имя
19. Гиперссылки на web - странице могут обеспечить переход...
1) только в пределах данной web - страницы
2) только на web - страницы данного сервера
3) на любую web - страницу данного региона
4) на любую web - страницу любого сервера Интернет
20.    Задан    адрес     электронной     почты     в     сети     Internet:
 user_name@int.glasnet.ru. Каково имя владельца электронного адреса?
1) int.glasnet.ru
2) user_name
3) glasnet.ru
4) ru
21. Браузеры (например, Microsoft Internet Explorer) являются...
1) серверами Интернет
2) антивирусными программами
3) трансляторами языка программирования
4) средством просмотра web-страниц
22. Какой формат (расширение) относится к Web-странице...
1) *.txt
2) *.htm
3) *.doc
4) *.exe
23. Гипертекст - это ...
1) структурированный текст,  в  котором  могут  осуществляться  переходы  по
 выделенным меткам
2) текст, в котором используется шрифт большого размера
3) текст, набранный на компьютере
4) очень большой текст
24. HTML (Hyper Text Markup Language) является ...
1) средством просмотра Web-страниц
2) транслятором языка программирования
3) сервером Интернет
4) средством создания Web-страниц
25. Серверы Интернет, содержащие файловые архивы, позволяют ...
1) проводить видеоконференции
2) участвовать в телеконференциях
3) "скачивать" необходимые файлы
4) получать электронную почту
26. Максимальная скорость передачи информации по качественной  коммутируемой
 телефонной линии может достигать ...
1) 56,6 Кбит/с
2) 100 Кбит/с
3) 1 Кбайт/с
4) 1 Мбит/с
27. Скорость передачи данных - это ...
1) количество бит информации, передаваемой через модем в единицу времени
2) количество байт информации, переданной с одного компьютера на другой
3) количество информации, передаваемой в одну секунду
4) количество байт информации, передаваемой за одну минуту
28. В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать ...
1) только слово
2) только картинку
3) любое слово или любую картинку
4) слово, группу слов или картинку, при подведении мыши к которым ее  курсор
 принимает форму человеческой руки
29. Адресация - это ...
1) количество бод (символов/сек), пересылаемой информации модемом
2) способ идентификации абонентов в сети
3) адрес сервера
4) почтовый адрес пользователя сети
30. Скорость  передачи  информации  по  магистральной  оптоволоконной  линии
 обычно составляет не меньше, чем ...
1) 28,8 бит/с
               2) 56,6 Кбит/с
               3) 100 Кбит/с
4) 1 Мбит/с
31. Какой из адресов соответствует домену второго уровня?
1) www.fizika.ru
2) interweb.spb.ru/present
3) www.junior.ru/nikolaeva
4) www.junior.ru/nikolaeva/word.htm
32. Домен - это ...
1) единица измерения информации
2) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети
3) название программы, для осуществления связи между компьютерами
4) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами
33. Задан адрес электронной  почты  в  сети  Интернет:  user_name@mtu-net.ru
 Каково имя компьютера, на котором хранится почта?
1) mtu-net.ru
2) ru
3) mtu-net
4) user_name
34. По Вашему мнению, длина MAC адреса, то  есть  адреса,  применяемого  для
 идентификации узла в локальной сети составляет
1) 10 байт
2) 6 байт
3) 4 байта
4) зависит от маски
35. По Вашему мнению, сколько локальных  адресов  одновременно  может  иметь
 один компьютер?
1) один
2) два
3) произвольное количество
4) ровно столько, сколько установлено сетевых адаптеров
5) Задан адрес электронной  почты  в  сети  Интернет:  user_name@mtu-net.ru,
 каково имя домена верхнего уровня?
6) mtu-net.ru
7) user_name
8) ru
9) user_name@mtu-net.ru
36. Какова длина IP адреса?
1) зависит от маски
2) четыре байта
3) шесть байт
37. Укажите все составляющие IP адреса:
1) номер сети
2) номер узла
3) номер порта
4) длина адреса
38. Домен uk это
1) Украина
2) Россия
3) Корея
4) Великобритания
39. IP  адрес,  начинающийся  с  бит  значений  "10"  и  не  имеющий  маски,
 относится к сети, которая содержит
1)
2) до 8 узлов
3)  до 256 узлов
4)  до 16 777 216
5)  65 535 узлов
40. Адрес 192. 168.150. 110
1)
2) является адресом некоторого (одного) узла
3)  указывает на все узлы своей подсети
4)  является недопустимым
5)  означает что источник и приемник - одна и та же машина
41. Если некоторая рабочая станция отправит пакет по адресу 127.  0.  0.  1,
 то ответ получит:
1) все станции локальной сети
2) все станции данного сегмента
3) все станции данного домена
4) сама станция-отправитель




Вариант 02
   1. К службам Internet относятся:
   1) E-mail
   2) World Wide Web
   3) Gopher
   4) Instant Messenger
   2. Укажите протоколы прикладного уровня модели OSI.
   1) UDP
   2) SMTP
   3) IP
   4) TCP
   5) FTP
   3. Какой из перечисленных протоколов, отвечает за разрешение имен.
   1) ARP
   2) IP
   3) NDIS
   4) TDI
   4. UDP – это протокол:
   1) передачи текстовых сообщений
   2) передачи файлов
   3) пользовательских дейтаграмм
   4) удаленного администрирования
   5. Какой из перечисленных кабелей имеет самую низкую помехозащищенность.
   1) Оптическое волокно
   2) Витая пара
   3) Коаксиальный кабель
   4) Телефонный провод
   6. Сетевое устройство для усиления сигнала называется?
   1) Шлюз
   2) Репитер
   3) Концентратор
   4) Хаб
   7. Какой из протоколов служит для передачи гипертекстовых документов:
   1) ttp
   2) ftp
   3) http
   4) ur
   8. Модель TCP/IP от фирмы Microsoft состоит из:
   1) 5 уровней
   2) 6 уровней
   3) 7 уровней
   4) 8 уровней
   9. «Сетевой уровень» модели OSI отвечает за:
   1) пересылку байтов по физической среде
   2) проверку доступности среды передачи
   3) создание виртуального канала связи
  10. Аннотированные ссылки на сайты содержит:
   1) поисковая машина
   5) поисковый каталог
   6) поисковый справочник
  11.  По  Вашему  мнению,  допустимо  ли  для  некоторого  конечного   узла
      использовать адрес 98. 255. 255. 255
   1)  да, вполне
   2)  нет, не допустимо
   3)  зависит от контекста
   4)  допустимо, при определенных технических условиях
  12. Какой из  способов  подключения  к  Интернет  обеспечивает  наименьшие
      возможности для доступа к информационным ресурсам?
   1)  постоянное соединение по оптоволоконному каналу
   2)  удаленный доступ по коммутируемому телефонному каналу
   3)  постоянное соединение по выделенному телефонному каналу
   4)  терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
  13. Модем - это ...
   1)   персональная   ЭВМ,   используемая   для   получения   и    отправки
      корреспонденции
   2) программа, с помощью которой осуществляется диалог  между  несколькими
      компьютерами
   3) мощный компьютер, к которому подключаются остальные компьютеры
   4) устройство, преобразующее цифровые  сигналы  компьютера  в  аналоговый
      телефонный сигнал и обратно
  14. Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с, за  1  с  может
      передать ...
   1) две страницы текста (3600 байт)
   2) рисунок (36 Кбайт)
   3) аудиофайл (360 Кбайт)
   4) видеофайл (3,6 Мбайт)
  15. Протокол FTP позволяет передавать...
   1) только сообщения
   2) только файлы
   3) сообщения и приложенные файлы
   4) видеоизображения
  16. Какой протокол является базовым в Интернет?
   1) HTTP
   2) HTML
   3) TCP
   4) TCP/IP
  17. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет...
   1) IP-адрес
   2)  Web-сервер
   3)  домашнюю web-страницу
   4)  доменное имя
  18. Гиперссылки на web - странице могут обеспечить переход...
   1) только в пределах данной web - страницы
   2) на любую web - страницу любого сервера Интернет
   3) только на web - страницы данного сервера
   4) на любую web - страницу данного региона
  19. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_n@mail.ru.  Каково
      имя владельца электронного адреса?
   1) int.glasnet.ru
   2) user_n
   3) glasnet.ru
   4) ru
  20. Браузеры (например, Microsoft Internet Explorer) являются...
   1)  серверами Интернет
   2)  антивирусными программами
   3)  трансляторами языка программирования
   4)  средством просмотра web-страниц
  21. Web-страницы имеют формат (расширение)...
   1)  *.txt
   2)  *.htm
   3)  *.doc
   4)  *.exe
  22. HTML (Hyper Text Markup Language) является ...
   1)  средством просмотра Web-страниц
   2)  транслятором языка программирования
   3)  сервером Интернет
   4)  средством создания Web-страниц
  23. Файловые архивы Интернета, позволяют ...
   1)  проводить видеоконференции
   2)  участвовать в телеконференциях
   3)  загружать необходимые файлы
   4)  получать электронную почту
  24. Порты маршрутизатора имеют:
   1)  разные IP адреса
   2)  один и тот же IP адрес
   3)  не имеют адресов в принципе
   4)  зависит от модели
  25.   Максимальная   скорость   передачи   информации   по    качественной
      коммутируемой телефонной линии может достигать ...
   1) 56,6 Кбит/с
   2) 100 Кбит/с
   3) 1 Кбайт/с
   4) 1 Мбит/с
  26. Скорость передачи данных измеряется в …
   1) битах
   2) бодах
   3) модах
  27. В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать ...
   1) только слово
   2) только картинку
   3) любое слово или любую картинку
   4) слово, группу слов или картинку, при  подведении  мыши  к  которым  ее
      курсор принимает
   5) форму человеческой руки
  28. Адресация - это ...
   1)
   2) количество бод (символов/сек), пересылаемой информации модемом
   3)  способ идентификации абонентов в сети
   4)  адрес сервера
   5)  почтовый адрес пользователя сети
  29. Какая из топологий требует наибольшего количества затрат
   1) Кольцевая
   2) Звездообразная
   3) Линейная
   4) Полносвязная
  30. Какой из адресов соответствует домену второго уровня?
   1) www.fizika.ru
   2) www.mspu.edu.ru/index.htm
   3) www.junior.ru/nikolaeva/word.htm
  31. Домен - это ...
   1) единица измерения информации
   2) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети
   3) название программы, для осуществления связи между компьютерами
   4) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами
  32. Задан адрес электронной почты  в  сети  Интернет:  user_name@pochta.ru
      Каково имя компьютера, на котором хранится почта?
   1) mtu-net.ru
   2) ru
   3) pochta
   4) user_name
  33. По Вашему мнению, длина MAC адреса, то есть адреса,  применяемого  для
      идентификации узла в локальной сети составляет
   1) 10 байт
   2) 6 байт
   3) 4 байта
   4) зависит от маски
  34. По Вашему мнению, сколько локальных адресов одновременно  может  иметь
      один компьютер?
   1) один
   2) два
   3) произвольное количество
   4) ровно столько, сколько установлено сетевых адаптеров
  35. Какова длина IP адреса?
   1) четыре байта
   2) шесть байт
   3) зависит от маски
  36. Укажите все составляющие IP адреса:
   1)  номер сети
   2)  номер узла
   3)  номер порта
   4)  длина адреса
  37. По Вашему мнению, IP адрес, начинающийся с бит  значений  "110"  и  не
      имеющий маски, относится к сети, которая содержит
   1)  до 8 узлов
   2)  до 256 узлов
   3)  до 16 777 216
   4)  65 535 узлов
  38. Домен ua это
   1)  Украина
   2)  Россия
   3)  Великобритания
   4)  Корея
  39. Адрес 192. 190. 21. 255
   1)  является адресом некоторого (одного) узла
   2)  указывает на все узлы своей подсети
   3)  является недопустимым
   4)  означает что источник и приемник - одна и та же машина
  40. Если некоторая рабочая станция отправит пакет по адресу 10. 1.1. 1, то
      ответ получит:
   1)  сама станция-отправитель
   2)  все станции локальной сети
   3) другая  станция
   4)  все станции данного домена
  41. Так называемый групповой адрес (multicast) содержит поля "номер  сети"
      и "номер узла"
   1)  имеет специальную структуру, без  деления  на  поля  "номер  сети"  и
      "номер узла"
   2)  является устаревшим, более не применяемым понятием
   3)  содержит только поле "маска сети"

Ключ к правильным ответам для варианта 01
|Номер     |Ответ              |Баллы  |Номер   |Ответ              |Балы  |
|вопроса   |                   |       |вопроса |                   |      |
|1         |а,б,в,г            |1      |27      |в                  |1     |
|2         |а,б,в              |1      |28      |г                  |1     |
|3         |в                  |1      |29      |б                  |1     |
|4         |а                  |1      |30      |г                  |1     |
|5         |г, б. в. а         |1      |31      |б                  |1     |
|6         |г                  |1      |32      |б                  |1     |
|7         |б                  |1      |33      |а                  |1     |
|8         |в                  |1      |34      |б                  |1     |
|9         |б                  |1      |35      |в                  |1     |
|10        |б                  |1      |36      |в                  |1     |
|11        |в                  |1      |37      |б                  |1     |
|12        |б                  |1      |38      |а, б               |1     |
|13        |а                  |1      |39      |г                  |1     |
|14        |г                  |1      |40      |в                  |1     |
|15        |в                  |1      |41      |а                  |1     |
|16        |г                  |1      |42      |г                  |1     |
|17        |а                  |1      |        |                   |      |
|18        |а                  |1      |        |                   |      |
|19        |г                  |1      |        |                   |      |
|20        |б                  |1      |        |                   |      |
|21        |г                  |1      |        |                   |      |
|22        |б                  |1      |        |                   |      |
|23        |а                  |1      |        |                   |      |
|24        |г                  |1      |        |                   |      |
|25        |в                  |1      |        |                   |      |
|26        |а                  |1      |        |                   |      |
|всего                                 |42      |всего              |42    |


Ключ к правильным ответам для варианта 02
|Номер     |Ответ              |Баллы  |Номер   |Ответ              |Балы  |
|вопроса   |                   |       |вопроса |                   |      |
|1         |а,б,в              |1      |27      |г                  |1     |
|2         |б, д               |1      |28      |б                  |1     |
|3         |а                  |1      |29      |г                  |1     |
|4         |в                  |1      |30      |б                  |1     |
|5         |г                  |1      |31      |б                  |1     |
|6         |б                  |1      |32      |в                  |1     |
|7         |в                  |1      |33      |в                  |1     |
|8         |а                  |1      |34      |в                  |1     |
|9         |в                  |1      |35      |а                  |1     |
|10        |б                  |1      |36      |а, б               |1     |
|11        |а                  |1      |37      |б                  |1     |
|12        |г                  |1      |38      |б                  |1     |
|13        |г                  |1      |39      |в                  |1     |
|14        |а                  |1      |40      |в                  |1     |
|15        |б                  |1      |41      |а                  |1     |
|16        |г                  |1      |        |                   |      |
|17        |а                  |1      |        |                   |      |
|18        |б                  |1      |        |                   |      |
|19        |б                  |1      |        |                   |      |
|20        |г                  |1      |        |                   |      |
|21        |б                  |1      |        |                   |      |
|22        |г                  |1      |        |                   |      |
|23        |в                  |1      |        |                   |      |
|24        |а                  |1      |        |                   |      |
|25        |а                  |1      |        |                   |      |
|26        |б                  |1      |        |                   |      |
|всего                                 |41      |всего              |41    |


Система оценивания:
|оценка                  |В % отношении           |Абс. величина           |
|5 (отлично)             | >= 75 %                |32 – 42                 |
|4 (хорошо)              |От 50 % до 74 %         |21 – 41                 |
|3 (удовлетворительно)   |От 35 % до 49%          |12 – 20                 |
|2 (неудовлетворительно) |Меньше 35 %             |– 11                    |

Примерный перечень вопросов к зачету.
   1. История возникновения  и  развития  компьютерных  сетей.  Преимущества
      компьютерных сетей. Классификация компьютерных сетей.
   2. Требования, предъявляемые к современным вычислительным сетям.
   3. Топологии вычислительных сетей и методы доступа.
   4.  Структурированные  кабельные   системы.   Физическое   и   логическое
      устройство компьютерной сети.
   5. Стандарты в компьютерных сетях. Модель OSI. Понятие стека протоколов.
   6. Структура стека TCP/IP. Адресация в IP сетях.
   7. Служба Доменных Имен (DNS).
   8. Компоненты компьютерной сети.
   9. Сетевые операционные системы.
  10. Глобальные компьютерные сети.
  11. Предпосылки и история возникновения Интернет. Интернет как  технология
      и информационный ресурс (сеть).
  12. Технология WWW. Технология обмена файлами (FTP).
  13. Поиск информации в Интернет. Релевантность. Язык запросов.
  14. Технология электронной почты.
  15. Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Интернет.
  16.  Язык  JavaScript  (VBScript)  как  средство  создания   интерактивных
      ресурсов.
  17. Понятие мультимедиа. Мультимедиа как средство и технология.
  18. Создание мультимедийных приложений.
  19. Мультимедиа и Интернет.
  20. Безопасность в компьютерных сетях.

Примерная тематика рефератов.
   1. Обзор современных протоколов компьютерных сетей.
   2. Технология программирования сетевых приложений.
   3. Разработка сетевого протокола.
   4. Преступления в сфере высоких технологий.
   5. Компьютерные преступления.
   6. Предупреждение и прогнозирование  преступлений  в  сфере  компьютерной
      информации.
   7. Будущее компьютерных технологий в области защиты информации.
   8. Классификация вредоносных программ. Вирусология.
   9. Понятие WEB-страницы и электронной почты.
  10. Локальные и глобальные сети. История и перспективы развития.
  11. Основные возможности администрирования локальной  вычислительной  сети
      под управлением ОС WINDOWS.
  12. Основные возможности администрирования локальной  вычислительной  сети
      под управлением ОС Linux.
  13. Настройка и администрирование почтового сервиса.
  14. Настройка и администрирование ftp-сервиса.
  15. Настройка и администрирование telnet-сервиса.
  16. Настройка и администрирование www-сервиса.
  17. Эмуляция терминалов и удалённое управление.
  18. Современные браузеры.
  19. Поиск мультимедийной информации в Интернет.
  20. Элементы виртуальной реальности, язык VRML.
  21. PostScript-форматы документов.
  22. Современные средства отображения информации.
  23. Устройства захвата изображения.
  24. Цели и законодательное обеспечение защиты информации.
  25. Технология распределенных вычислений.
  26. Преобразование видео-форматов.
  27. Современные форматы хранения видео-информации.




Разработчик:
ГАОУ СПО «НПК»         преподаватель  информатики             А.М.
Мифтахова
        (место работы)                             (занимаемая должность)
                                                 (инициалы, фамилия)



Рассмотрено:
ГАОУ СПО «НПК» Председатель ПЦК
математических и естественных наук
____________________ А.М. Мифтахова


Согласовано:
Директор МБОУ ДП «Детская юношеская
спортивная               школа               №1               г.Нижнекамска»
_____________________Н.С. Моржин








             Техническая экспертиза программы учебной дисциплины
                                         Компьютерные сети, интернет и
мультимедиа технологии
               .

                  наименование программы учебной дисциплины
                                      .
          . по   специальности 050142Адаптивная физическая культура
                         код и наименование ФГОС СПО
        представленной ГАОУ СПО «Нижнекамский педагогический колледж»

                            ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
|№   |Наименование экспертного показателя                                                       |Экспертная оценка |
|п/п |                                                                                          |                  |
|    |                                                                                          |да      |нет       |
|Экспертиза оформления титульного листа и оглавления                                                                |
|1.  | Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием   |+       |          |
|    |дисциплины в тексте ФГОС                                                                  |        |          |
|2.  | Нумерация страниц в «Содержании» соответствует размещению разделов программы             |+       |          |
|Экспертиза раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины»                                                        |
|3.  | Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» представлен                              |+       |          |
|4.  | Наименование программы дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе           |+       |          |
|5.  | Пункт 1.1. «Область применения программы» содержит информацию о возможности исполнения   |+       |          |
|    |программы в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке     |        |          |
|6.  | Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной       |+       |          |
|    |программы» указывает на принадлежность дисциплины к учебному циклу                        |        |          |
|7.  | Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины»     |+       |          |
|    |содержит требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальности /          |        |          |
|    |профессии, указанной в п.1                                                                |        |          |
|8.  |Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины» устанавливает|+       |          |
|    |распределение общего объема времени на обязательную аудиторную учебную нагрузку           |        |          |
|    |обучающегося, на самостоятельную работу обучающегося, на учебную и производственную       |        |          |
|    |практику.                                                                                 |        |          |
|9.  |Указанное количество часов в графе «Итого»  соответствует учебному плану                  |+       |          |
|Экспертиза раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»                                                   |
|10. |Раздел 2. «Структура и содержание учебной дисциплины» представлен.                        |+       |          |
|11. |Таблица 2.1. «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» содержит почасовое          |+       |          |
|    |распределение видов учебных работ в соответствии с формой, представленной в утвержденном  |        |          |
|    |макете.                                                                                   |        |          |
|12. |Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» содержит перечень        |+       |          |
|    |разделов учебной дисциплины с распределением по темам в соответствии с формой,            |        |          |
|    |представленной в утвержденном макете.                                                     |        |          |
|13. |Обозначения характеристик уровня освоения учебного материала соответствуют требованиям    |+       |          |
|    |утвержденного макета.                                                                     |        |          |
|Экспертиза оформления титульного листа и оглавления                                                                |
|14. |Объем максимальной учебной нагрузки обучающегося в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 |+       |          |
|    |совпадает.                                                                                |        |          |
|15. |Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает.|+       |          |
|16. |Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы,   |+       |          |
|    |таблицах 2.1 и 2.2 совпадает.                                                             |        |          |
|Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»                                                     |
|17. | Раздел 3 «Условия реализации программы дисциплины» представлен.                          |+       |          |
|18. |Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» содержит      |+       |          |
|    |перечень учебных помещений и средств обучения, необходимых для реализации программы       |        |          |
|    |дисциплины.                                                                               |        |          |
|19. | Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» содержит перечень рекомендуемых учебных |+       |          |
|    |заданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.                                    |        |          |
|20. |Список литературы содержит информацию о печатных и электронных изданиях, основной и       |+       |          |
|    |дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов,  изданной за последние 5    |        |          |
|    |лет.                                                                                      |        |          |
|Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»                                           |
|21. | Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» представлен                |+       |          |
|22. |Перечень форм контроля конкретизирован с учетом специфики обучения по программе учебной   |+       |          |
|    |дисциплины.                                                                               |        |          |
|23. |Результаты указываются в соответствии с паспортом программы.                              |+       |          |
|24. | Наименования знаний и умений совпадают с указанными в п. 1.3                             |+       |          |
|ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                |
|    |Программа дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу                   |+       |          |

















           Содержательная экспертиза программы учебной дисциплины
  учебной дисциплины   Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии
           для специальности 050142Адаптивная физическая культура
       представленной ГАОУ СПО  «Нижнекамский педагогический колледж»
                            ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
|№   |Наименование экспертного показателя                        |Экспертная оценка            |Примечание         |
|п/п |                                                           |                             |                   |
|    |                                                           | Да   |Нет    |Заключение   |                   |
|    |                                                           |      |       |отсутствует  |                   |
|Экспертиза раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины»                                                       |
|1.  |Перечень умений и знаний  соответствует требованиям ФГОС   |+     |       |             |                   |
|    |(в т. ч. конкретизирует и/или расширяет требования ФГОС).  |      |       |             |                   |
|Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»                                          |
|2.  |Основные показатели оценки результатов обучения            |+     |       |             |                   |
|    |обеспечивают достоверную и объективную диагностику освоения|      |       |             |                   |
|    |умений и усвоения знаний.                                  |      |       |             |                   |
|3.  |Комплекс форм и методов контроля и оценки освоенных умений |+     |       |             |                   |
|    |и усвоенных знаний  образует систему достоверной и         |      |       |             |                   |
|    |объективной оценки результатов освоения дисциплины.        |      |       |             |                   |
|Экспертиза раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»                                                  |
|4.  |Структура программы учебной дисциплины соответствует       |+     |       |             |                   |
|    |принципу единства теоретического и практического обучения. |      |       |             |                   |
|5.  |Содержание учебного материала соответствует требованиям    |+     |       |             |                   |
|    |ФГОС к знаниям и умениям.                                  |      |       |             |                   |
|6.  |Объем времени соответствует объему знаний и умений         |+     |       |             |                   |
|    |(содержанию), формируемых в процессе освоения дисциплины.  |      |       |             |                   |
|7.  |Объем и содержание лабораторных и практических работ       |+     |       |             |                   |
|    |соответствуют дидактическим требованиям ФГОС.              |      |       |             |                   |
|8.  |Примерная тематика домашних заданий соответствует целям и  |+     |       |             |                   |
|    |задачам освоения учебной дисциплины, установленным ФГОС.   |      |       |             |                   |
|9.  |Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и    |      |       |             |                   |
|    |задачам освоения учебной дисциплины (пункт заполняется,    |      |       |             |                   |
|    |если в программе дисциплины предусмотрена курсовая работа).|      |       |             |                   |
|10. |Уровни усвоения тем учебной дисциплины обозначены          |+     |       |             |                   |
|    |дидактически целесообразно.                                |      |       |             |                   |
|Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»                                                    |
|11. |Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) |+     |       |             |                   |
|    |обеспечивает проведение всех видов лабораторных и          |      |       |             |                   |
|    |практических работ, предусмотренных программой учебной     |      |       |             |                   |
|    |дисциплины.                                                |      |       |             |                   |
|12. |Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех    |+     |       |             |                   |
|    |видов практических занятий, предусмотренных программой     |      |       |             |                   |
|    |учебной дисциплины.                                        |      |       |             |                   |
|13. |Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы|+     |       |             |                   |
|    |содержит информацию об общедоступных источниках            |      |       |             |                   |
|    |(Интернет-ресурсах в том числе).                           |      |       |             |                   |
|14. |Перечисленные источники, основные и дополнительные,        |+     |       |             |                   |
|    |соответствуют содержанию программы учебной дисциплины.     |      |       |             |                   |
|15. | Перечисленные в общих требованиях к организации           |+     |       |             |                   |
|    |образовательного процесса условия проведения занятий,      |      |       |             |                   |
|    |консультационной помощи обучающимся достаточны для         |      |       |             |                   |
|    |реализации учебной дисциплины.                             |      |       |             |                   |

|Итоговое заключение (их трех альтернативных позиций следует |Да   |Нет  |
|выбрать одну)                                               |     |     |
|Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению |+    |     |
|Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке      |     |     |
|Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению     |     |     |


Замечания и рекомендации эксперта по доработке:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________

 «___» ___________ 20___ г. «___» ___________ 20___ г.
                                              ________________/ Мифтахова
А.М.
    Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу по учебной
      дисциплине «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»

|№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением                          |
|Изменение № 1 от  08.2013 на 2013-2014 учебный год, стр.                     |
|Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании|
|в Российской Федерации                                                       |
|Обновление литературы и интернет - ресурсов                                  |
|1. О.Б. Лавровская, Тенические средства информатизации. Практикум: учеб.     |
|Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ О.Б. Лавровская. – 2-е |
|изд., стер.–М.:Издательский центр «Академия»,2013.–208с.                     |
|2. Михеева Е.В., Информатика: учебник для студ. сред. проф. образования /    |
|Е.В. Михеева, О.И Титова. – 9-е изд., стер. – М. : Издательский центр        |
|«Академия»,  2013. – 352с.                                                   |
|3.http://www/iprbookshop.ru                                                  |
|Изменение № 1 от  08.2014 на 2014-2015 учебный год, стр.                     |
|Обновление литературы и интернет - ресурсов                                  |
|Колмыкова Е.А. Информатика: учебное пособие для студ. учреждений             |
|средн.проф.образования / Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – М.: Издательский   |
|центр «Академия»,  2014. – 416 с.                                            |
|Лобан А.В. Информатика (создание сайтов в сети Интернет) [Электронный        |
|ресурс]: практикум для ФНО/ Лобан А.В.— Электрон. текстовые данные.— М.:     |
|Российская академия правосудия, 2014.— 96 c.— Режим доступа:                 |
|http://www.iprbookshop.ru/34552.— ЭБС «IPRbooks», по паролю                  |
|Изменение № 1 от  08.2015 на 2015-2016 учебный год, стр.                     |
|Обновление литературы и интернет – ресурсов                                  |
|Построение коммутируемых компьютерных сетей [Электронный ресурс]/ Е.В.       |
|Смирнова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Интернет-Университет     |
|Информационных Технологий (ИНТУИТ), 2013.— 219 c.— Режим доступа:            |
|http://www.iprbookshop.ru/16723.— ЭБС «IPRbooks», по паролю                  |
|1.www.//school-collection.edu.ru/                                            |
|2.www.detskiy-mir.net/                                                       |
|3.fcior.edu.ru/                                                              |
|                                                                             |
|Председатель ПЦК___________ Мифтахова А. М.                                  |