Конспект логопедического занятия для старшей группы на тему "В гостях у друзей"
Автор: Абдуллина Маусиля Абраровна (учитель-логопед, МДОБУ ЦРР детский сад "Светлячок" г. Сибай, республика Башкортостан)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели, учителя - логопеды. Дата публикации: 19.12.2014
Описание: Конспект по автоматизации звука "Р" с использованием национального компонента.

Абдуллина Маусиля Абраровна
МДОБУ ЦРР детский сад «Светлячок»
 г. Сибай, республика Башкортостан
 Учитель-логопед
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему « В гостях у друзей»
Данный материал будет полезен учителям-логопедам. Это конспект для автоматизации звука «Р» с использованием национального компонента. Конспект можно использовать для индивидуального или подгруппового занятий.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-автоматизировать произнесение звука «Р» изолированно, в слогах и фразах; 
-обучать различению слов- имен мужского и женского рода в предложениях;
-обучать составлять предложения по опорной схеме и без нее;
-учить различия между гласными и согласными звуками;   
Коррекционно-развивающие:
-развивать правильную артикуляцию звука путем применения разнообразных методических приемов;
-развивать дикцию и интонационную выразительность речи;
-развивать фонематический слух;
-развивать мелкую моторику пальцев рук;
-обогащать словарный запас: закрепить названия национальных блюд;
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать уважение к национальным традициям;
-воспитывать любовь к родному краю;
Оборудование. Ложка, куклы в башкирских костюмах, юрта, ипликатор, схемы предложений, картинки на звук «Р».
Ход НОД.
Организационный момент.
1.«Назови соседа ласково»
2.Пальчиковая игра «Здравствуйте»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живем в родном краю!
Всех я вас приветствую!
(большой палец правой руки соприкасается с подушечками пальцев, тоже левой рукой, обеими руками).                                                                
3.Ложечный массаж (сидя перед зеркалами)
-язык «лопаточкой»-похлопать выпуклой стороной ложки по языку;
-губы сомкнуты-ложка приставлена к углу рта, толкать языком выпуклую сторону ложки (с одной стороны, затем с другой);
-округлой стороной ложки плотно прижатой к губам, сложенным «трубочкой», совершать круговые движения по часовой и против часовой стрелки.
4.Дыхательные упражнения «Фокусы»
-шарик перед губами- губы «трубочкой»-выдох плавный;
-шарик перед губами-язык «лопаточкой»-выдох плавный, но сильный;
-шарик у носа-язык к верхней губе-выдох резкий, короткий отрывистый.
5.Артикуляционная гимнастика (стоя)
«Лошадка»- цоканье;
Со звуком А-хлопок в ладони;
«О»-хлопок по коленям;
«У»-удар кулака об кулак;
«Дятел»- отчетливое постукивание языком за верхними зубами:
Я по дереву стучу д-д-д
Червячка найти хочу д-д-д
Хоть и скрылся под корой д-д-д
Все равно его найду д-д-д
6. Какой звук повторяется во всех словах?
Рыба,робот,ракушка,ручка.
Сегодня мы с вами будем продолжать учиться правильно произносить звук «Р». Каждый из вас выберет один символ звука «Р» и расскажет, что он означает.
Как вы думаете, звук «Р» гласный или согласный? Почему?
Сегодня мы с вами отправимся в гости к нашим друзьям. А поедим мы на автомобиле. Когда он поднимается в гору мотор работает громко, а когда с горы-тихо (дети произносят изолированно звук). Вот мы и на месте.
-Как называется это жилище? (юрта). Мы в гостях у Рамиля и Рамили.
-Какой звук вы слышите в именах?
7.Я буду называть вам разные звуки, а вы, услышав, песенку моторчика, поднимите картинку звука «Р».
А)м,н, р, з, ж,р,
Б)ма,на, ру,ло,ура, ам,ар.
8. Рамиль и Рамиля хотят  поиграть на пианино и попеть песенки.
Работа на ипликаторе с проговариванием слогового ряда
Ра-ра-ро, ро-ру-ру, ры-ры-ра.
9.У ребят перепутались картинки, вам нужно выбрать те, в названиях которых слышится звук «Р».
10. Гостей принято угощать вкусными блюдами. Какие национальные башкирские блюда вы знаете? (айран,катык,бишбармак,баурсак, курут). Поможем друзьям накрыть на стол(составление предложений по опорной схеме).
11.Физминутка «Художники».
Для наших гостеприимных хозяев я предлагаю нарисовать картинки, но они не простые, мы будем их раскрашивать без красок. Макнем кисти в воду  и раскрасим только ту часть тела животного, в названии которой слышится звук «Р».
12. Бабушка получила письмо от своих внуков, но никак не может разобраться, где и о ком идет речь. Сейчас каждый из вас составит предложение по своей картинке, а мы попробуем догадаться о ком вы сказали.
Рамиль кормит рыб.
Рамиля вышивает салфетку…
13. Итог.
У кого в гостях были? Рамиль и Рамиля приготовили для вас угощение: курут и русские баранки.