Управленческое обеспечение проектирования дополнительных предпрофессиональных образовательных программ в области физической культуры и спорта в соответствии с федеральными государственными требованиями
Автор: Иванов Александр Викторович (тренер-преподаватель, МКОУ ДО Кумылженская ДЮСШ)
Тип документа: Другое. Аудитория: Методисты ДЮСШ. Дата публикации: 14.03.2016
Описание: Основное новшество Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ (для спортивных школ) – введение федеральных стандартов спортивной подготовки и федеральных государственных требований по разработке предпрофессиональных и общеразвивающих образовательных программ, признанных обеспечить основные требования к условиям и результатам реализации программ спортивной подготовки по каждой спортивной дисциплине.


    Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
     профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
    «Волгоградская  государственная академия последипломного образования»
                             (ГАОУ ДПО «ВГАПО»)

                Кафедра управления образовательными системами

                                   ПРОЕКТ

                  Управленческое обеспечение проектирования
   дополнительных предпрофессиональных образовательных программ в области
         физической культуры и спорта  в соответствии с федеральными
                        государственными требованиями
                  (НА ппримере мкоу дод кумылженской дюсш)


                                 СОДЕРЖАНИЕ
1. Обоснование проекта ………………………………………………2
1.1. Актуальность проекта…………………………………………….2
1.2. Проблема…………………………………………………………..5
1.3. Цель проекта………………………………………………………5
1.4. Задачи проекта…………………………………………………….5
2.  План основных действий по решению задач,
направленных на реализацию проекта……………………………….5
3. Ресурсное обеспечение реализации проекта………………………7
3.1.                                                                Правовое
обеспечение.................................................................
....7
3.2.                                                                Кадровые
ресурсы.....................................................................
......9
3.3.                                                 Материально-технические
ресурсы...............................................11
3.4.                                                              Финансовое
обеспечение................................................................1
1
4.                         Проектируемые                          результаты
проекта................................................11
5. Управление реализацией проекта………………………………….14
6. Мониторинг результативности проекта…………………………...16
7.  Риски проекта………………………………………………………18
8.  Ограничения проекта..……………………………………………..18
9.                           Список                           использованной
литературы................................................20
10. Приложения………………………………………………………..22
                           1. ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА


                       1. Актуальность выбранной темы
     Проектирование дополнительных общеразвивающих  и  предпрофессиональных
образовательных  программ  в  настоящее  время  стало  одной   из   наиболее
актуальных задач.
      С  1  сентября  2013  года  вступил  в  силу  Федеральный  закон  «Об
образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012  г.  №  273-ФЗ.  Основное
новшество Закона (для спортивных школ)  –  введение  федеральных  стандартов
спортивной  подготовки   и   федеральных   государственных   требований   по
разработке предпрофессиональных и общеразвивающих образовательных  программ,
признанных  обеспечить  основные  требования  к   условиям   и   результатам
реализации программ спортивной подготовки по каждой спортивной дисциплине.
    Основная  статья   для   образовательных   учреждений,   осуществляющих
деятельность в области физической  культуры  и  спорта   -  это  Статья  84.
«Особенности  реализации  образовательных  программ  в  области   физической
культуры и спорта». Это следующие программы:
    • дополнительные общеразвивающие программы;
    • дополнительные предпрофессиональные программы;
    Также нужно отметить, что данные образовательные программы должны  быть
прорецензированы.
    Федеральные     государственные     требования     к     дополнительным
предпрофессиональным программам  в  области  физической  культуры  и  спорта
учитывают требования федеральных  стандартов  спортивной  подготовки.  Здесь
предусмотрена ст. 33 Федерального закона «О физической культуре и  спорте  в
Российской Федерации», которая гласит: «В Российской  Федерации  по  каждому
виду  спорта  (за  исключением  военно-прикладных,   служебно-прикладных   и
национальных  видов  спорта),  внесенному  во  Всероссийский  реестр   видов
спорта,  устанавливаются  федеральные   стандарты   спортивной   подготовки,
обязательные при разработке и реализации программ спортивной подготовки».  В
области   регламентации    содержания    образования    по    дополнительным
предпрофессиональным  программам  важны   следующие   положения   стандартов
спортивной подготовки:
    1) требования к структуре и содержанию программ спортивной  подготовки,
в  том  числе  к  освоению  их   теоретических   и   практических   разделов
применительно к каждому этапу спортивной подготовки;
    2) нормативы физической подготовки и иные спортивные нормативы с учетом
возраста, пола лиц,  проходящих  спортивную  подготовку,  особенностей  вида
спорта (спортивных дисциплин);
    3) требования к участию лиц, проходящих спортивную подготовку,  и  лиц,
ее   осуществляющих,   в   спортивных   соревнованиях,   предусмотренных   в
соответствии с реализуемой программой спортивной подготовки;
    4) требования к результатам реализации программ  спортивной  подготовки
на каждом из этапов спортивной подготовки;
    5)  особенности  осуществления  спортивной  подготовки   по   отдельным
спортивным дисциплинам соответствующего вида спорта;
    6) требования к условиям реализации программ спортивной  подготовки,  в
том   числе   кадрам,   материально-технической   базе   и    инфраструктуре
организаций, осуществляющих спортивную подготовку, и иным условиям.
    В области физической культуры и спорта  предпрофессиональные  программы
дополнительного  образования  предваряют  профессиональные   образовательные
программы.
    Дополнительные предпрофессиональные образовательные программы в области
физической культуры и спорта направлены на:
    • выявление одаренных детей и создание условий для  их  соответствующего
      образования:
    • физического воспитания и физического развития;
    •  получение ими начальных знаний, умений, навыков в области  физической
      культуры и спорта (в том числе избранного вида спорта)
    • подготовку к освоению этапов спортивной подготовки;
    Дополнительные  общеразвивающие  образовательные  программы  в   области
    физической культуры и спорта направлены на:
    • физическое воспитание личности;
    •  выявление одаренных детей;
    •  получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте
    Для регламентации дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих
программ,   Федеральный   закон №   273-ФЗ    предусматривает    утверждение
федеральных  государственных  требований,  которые   включают   обязательные
требования:
    • к минимуму содержания образовательных программ,
    • к  структуре  дополнительных  предпрофессиональных  и  общеразвивающих
      программ,
    • к условиям их реализации и срокам обучения по этим программам
Общеразвивающие программы, в отличие от  предпрофессиональных,  не  завязаны
на  подготовку  профессиональных   спортсменов.   Данные   программы   могут
позиционироваться   как   досуговые    занятия.    На    житейском    уровне
общеразвивающие программы можно также  трактовать  как  развивающие  «многие
свойства личности понемногу»,  не  выделяющие  явно  каких-либо  приоритетов
среди    многообразных    способностей.    В    научно     более     строгом
ключе общеразвивающие   программы могут   интерпретироваться    исходя    из
понимания  словосочетание  «общее   развитие»,   которое   в   отечественной
психолого-педагогической традиции связывается с именем Л.В. Занкова.
    В соответствии со ст.108 Закона об образовании в  Российской  Федерации
до 1 января 2016  года  заканчивается  реализация  программ  дополнительного
образования детей и осуществляется переход на реализацию  общеразвивающих  и
предпрофессиональных программ.

                                2. Проблема.
    Отсутствие четкой системы организационно-методического сопровождения
работы тренеров с новыми документами.

                               3. Цель проекта
    Разработать методические  рекомендации  по  составлению  дополнительных
общеразвивающих и предпрофессиональных образовательных  программ  в  области
физической культуры и спорта.
                                 1.4 Задачи

1.   Разработать   план   мероприятий   по   написанию   общеразвивающих   и
предпрофессиональных образовательных программ в соответствии с  Федеральными
государственными  требованиями  и  с  учетом   Федеральных   государственных
стандартов спортивной подготовки.

2. Оптимизировать нормативно-правовую базу по переходу обучающихся с
образовательной программы дополнительного образования детей на
общеразвивающие и предпрофессиональные программы, и в дальнейшем на
программы спортивной подготовки.

                2. ПЛАН ОСНОВНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ

    Мероприятия по реализации проекта:
    В связи с тем, что переход на  новые  стандарты,  для  детско-юношеских
спортивных  школ,  необходимо  провести   до   1   июля   2015   года   (!),
администрацией школы были проведены следующие необходимые действия:

   1. Подготовлен План перехода на реализацию этих программ.

   2. Проанализирована возможность школы в части реализации  общеразвивающих
      и предпрофессиональных образовательных программ с учетом методических,
      кадровых,  финансовых,   материально-технических   и   иных   условий,
      установленных    Федеральными    государственными    требованиями    и
      Федеральными стандартами спортивной подготовки.

   3. Подготовлена новая  редакция  Устава  образовательного  учреждения,  с
      внесенными в него изменениями;

   4. Ведется работа по приведению в соответствие локальных актов:

    • Положение о приеме на обучение;

    • Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

    • Порядок перевода обучающихся  с  одной  образовательной  программы  на
      другую и в дальнейшем на программы спортивной подготовки;

    • Положение о сокращенной форме обучения;

    • Порядок применения индивидуальных планов и другие;

   5. Проведена работа  по  анализу  контингента  учащихся  на  соответствие
      спортсменов федеральным стандартам;

   6. Ведется работа по анализу контингента учащихся, с целью их дальнейшего
      определения на  обучение  по  общеразвивающим  программ  и  программам
      предпрофессиональной подготовки.

    На   стадии   разработки   находятся   программы   предпрофессиональной
подготовки по таким видам спорта, как: футбол, легкая  атлетика,  баскетбол.
Уже готовы программы предпрофессиональной подготовки  по  дзюдо,  волейболу,
каратэ и рукопашному бою. На данные  программы  имеются  рецензии  ФГОУ  ВПО
ВГАФК.

Формы работы:
     В структуру работы по разработке образовательных программ входят:

    • теоретический блок;
    • блок совместной деятельности;
    • практический блок.
    Теоретический блок позволяет расширить знания  тренера-преподавателя  и
предусматривает:
        ▪  Приобретение  знаний,  умений,  навыков  при  работе  с   новыми
          требованиями и стандартами;
        ▪ Индивидуальные исследовательские работы или проекты;
        ▪ Групповые работы и проекты.
    Блок совместной деятельности обеспечивает возможность  тренеру  составу
делиться  и  демонстрировать  свои  знания,  умения  и  навыки   с   другими
тренерами.
    Практический блок. Работа данного блока направлена на создание  условий
для реализации своих возможностей на практике.

                3. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

3.1.Правовое обеспечение:
    • Федеральным законом от 04.12.2007г № 329-ФЗ «О физической  культуре  и
      спорте в Российской федерации;
    • ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ
    • Письмо Министерства спорта Российской Федерации от 30 июля 2013  г.  №
      ЮН-04-10/4409  «О  переходе  детско-юношеских   спортивных   школ   на
      реализацию   дополнительных   образовательных   программ   в   области
      физической культуры и спорта»
    • Методических рекомендаций  по  организации  спортивной  подготовки  от
      24.10.12г № 325;
    • Федерального государственного стандарта  по  каждому  отдельному  виду
      спорта; Приказ Минспорта РФ № 1062 от 24.12.14г.
    •  Приказом  от   12.09.2013   N   730   "Об   утверждении   федеральных
      государственных требований к минимуму содержания, структуре,  условиям
      реализации  дополнительных  предпрофессиональных  программ  в  области
      физической культуры и спорта и к срокам обучения по  этим  программам"
      (зарегистрирован Минюстом России 02.12.2013, регистрационный N 30530);
    • Приказом от  12.09.2013  N  731  "Об  утверждении  Порядка  приема  на
      обучение по дополнительным предпрофессиональным программам  в  области
      физической  культуры  и  спорта"  (зарегистрирован   Минюстом   России
      02.12.2013, регистрационный N 30531);
    • Приказом от 27.12.2013 N 1125 "Об утверждении особенностей организации
      и  осуществления   образовательной,   тренировочной   и   методической
      деятельности в области физической культуры и спорта"  (зарегистрирован
      Минюстом России 05.03.2014, регистрационный N 31522).
    •  Типовым  положением  о  дополнительном  образовании   детей   (Приказ
      Минобрнауки РФ от  26.06.2012 г № 504)
а также иные распорядительные документы:
    • Положение о приемной комиссии;
    • Положение об апелляционной комиссии;
    • Положение о  повышении  квалификации,  профессиональной  подготовки  и
      переподготовки работников;
    • Режим (расписание) занятий обучающихся;
    • Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся.

3.2. Кадровые ресурсы:

    Необходимое условие эффективной работы детско-юношеской спортивной
школы с обучающимися - это наличие высокопрофессионального тренерско-
преподавательского и административно-хозяйственнго персонала.
|№   |Ф.И.О.           |Лолжность                                |Функционал                           |
|    |                 |Директор, тренер-преподаватель по        |                                     |
|1   |Иванов А.В.      |рукопашному бою         (высшая квал.    |Руководитель проекта                 |
|    |                 |категория)                               |                                     |
|    |                 |Заместитель директора по                 |Общение и лидерство (легкость в      |
|2   |Попова С.Б.      |учебно-воспитательной работе (первая     |общении, принятие ответственности,   |
|    |                 |квал. категория)                         |умение быть партнером).              |
|    |                 | Тренер-преподаватель по борьбе          |Двигательная сфера         (интерес к|
|3   |Полкунова Н.А.   |дзюдо/самбо                              |систематическим занятиям физической  |
|    |                 |(высшая квалиф. категория)               |культурой и спортом, требующие       |
|    |                 |                                         |физической нагрузки)                 |
|    |                 |Тренер-преподаватель по волейболу        |Двигательная сфера         (интерес к|
|4   |Штыркина М.В.    |(первая квалиф.категория)                |систематическим занятиям физической  |
|    |                 |                                         |культурой и спортом, требующие       |
|    |                 |                                         |физической нагрузки)                 |
|    |                 |Тренер-преподаватель по футболу          |Двигательная сфера         (интерес к|
|5   |Цугунян В.В.     |(первая квалиф.категория)                |систематическим занятиям физической  |
|    |                 |                                         |культурой и спортом, требующие       |
|    |                 |                                         |физической нагрузки)                 |
|6   |Нагдалян С.В.    |Тренер-преподаватель по легкой атлетике  |Двигательная сфера         (интерес к|
|    |                 |                                         |систематическим занятиям физической  |
|    |                 |                                         |культурой и спортом, требующие       |
|    |                 |                                         |физической нагрузки)                 |
|    |                 |                                         |Двигательная сфера         (интерес к|
|7   |Казаков Р.Ф.     |Тренер-преподаватель по баскетболу       |систематическим занятиям физической  |
|    |                 |                                         |культурой и спортом, требующие       |
|    |                 |                                         |физической нагрузки)                 |
|    |                 |                                         |Медицинская сфера Организация и      |
|8   |Глебова Н.В.     |Массажист                                |проведение различных медицинских     |
|    |                 |                                         |мероприятий (массаж, оказание        |
|    |                 |                                         |мед.помощи, обслуживание различных   |
|    |                 |                                         |физкультурно-массовых мероприятий)   |
|9   |Сапелкин Г.Р.,   |                                         |Охранная функция                     |
|    |Зацепилин А.П.,  |Сторожа стадиона                         |Организация охраны спортивного       |
|    |Кунденко В.В.    |                                         |объекта - стадиона                   |


3.3. Материально-технические ресурсы:
    • Два игровых зала, размером 24 х 12м
    •  Стадион  на  1000  зрителей   (футбольное   поле,   баскетбольная   и
      волейбольная  площадка,  площадка  для   городков,   легкоатлетическая
      дорожка на 400 метров
    • Борцовский зал 180 кв.метра
    • Спортинвентарь и специальное спортивное оборудование для каждого  вида
      спорта.
 3.4. Финансовое обеспечение:
     • Районный бюджет
     • Спонсорская помощь (предприниматели, фермеры)
     • Депутатские наказы

                     4. ПРОЕКТИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
      Для эффективного перехода обучающихся на реализацию общеразвивающих  и
предпрофессиональных образовательных программ в области физической культуры
и спорта должны быть разработаны вышеуказанные  образовательные  программы,
специальные организационно-методические и материально-технические  условия,
подготовлены педагогические  кадры  и  внедрены  технологии  диагностики  и
обучения детей, создана информационно-образовательная среда.

Несомненно, что рассматриваемый в настоящей работе объект проектирования –
дополнительная общеразвивающая и предпрофессиональная образовательная
программа – есть комплекс институционализированных норм, организующих и
регулирующих образовательную деятельность в ДЮСШ. Этот комплекс
характеризуется следующими особенностями:

      •  Дополнительная   предпрофессиональная   образовательная   программа
        характеризует  не  столько  способ   осуществления   образовательной
        деятельности, сколько содержание этой деятельности;
      • Организуемая и регулируемая программой образовательная  деятельность
        сама  является  нормообразующей   и   приводит   к   соответствующей
        организации  и  регулированию  деятельности  выпускника  ДЮСШ  после
        завершения освоения данной образовательной программы;
      • Нормы деятельности выпускника  после  окончания  школы,  формируемые
        образовательной      деятельностью,       относятся       не       к
        институционализированным, а к социокультурным.

    Таким образом, продукт образовательной  деятельности  можно  определить
как совокупность социокультурных норм деятельности выпускника школы,  взятая
в динамике за долгосрочный период, начиная с момента окончания  школы  и  до
прекращения деятельности (социальной смерти) выпускника.

    Система организационно-методической работы по направлениям
Направления:

1. Координационное
2. Диагностическое
3. Кадровое
4. Развивающее
5. Информационное

Алгоритм реализации

Координационное направление:

    • Организация работы коллектива.

    • Обеспечение нормативно – правовой базы.

    • Ресурсное обеспечение.

    • Контроль и анализ деятельности.

    • Формирование банка данных об обучающихся.

Диагностическое направление:

    •   Анализ    реализации    общеразвивающих    и    предпрофессиональных
      образовательных   программ   с   учетом   установленных    Федеральных
      государственных требований и  Федеральных  государственных  стандартов
      спортивной подготовки;

    • Выявление одаренных детей и создание условий для  их  соответствующего
      образования;

    •  Разработка  технологии  индивидуального  отбора  детей  для  освоения
      образовательных программ  и  их  последующего  перехода  для  освоения
      программ спортивной подготовки.
 Кадровое направление:

    • Повышение квалификации тренерско-преподавательского состава (курсы,
      мастер-класс, МО, создание творческих групп);

    • Мотивация тренеров (оказание методической и финансовой помощи
      педагогам).

Развивающее направление:

    • Создание образовательной среды  для  развития  тренерского  состава  и
      детей;

    • Организация занятий по индивидуальным планам с обучающимися;

    • Создание условий для участия в соревнованиях различного уровня







Информационное направление:

    • Привлечение внимания общественности, спонсоров, родителей к  проблемам
      одарённых детей (статьи в районную газету, реклама, создание интернет-
      сайта).

      Такая система  организационно-методического  сопровождения  эффективна
как в плане решения первоочередных задач дополнительного образования, так  и
в   отношении   стимулирования   тренеров   к   активной   деятельности   по
профессиональному  самосовершенствованию,   и   главное   -   в   достижении
количественных и качественных изменений в воспитании,  обучении  и  развитии
обучающихся.  Одновременно   последуют   позитивные   изменения   в   работе
учреждения   с   родителями,   повысится   ответственность    педагогических
работников за качество своего труда.
                      5. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА

|Управленческие |Кто выполняет   |Как выполняет          |Сроки   |Продукт   |
|функции        |                |                       |        |          |
|мотивация      |Администрация   |Организация            |сентябрь|Формирован|
|               |                |информационных         |        |ие        |
|               |                |просветительских       |        |инициативн|
|               |                |мероприятий            |        |ой группы |
|координация    |Администрация,  |согласование кандидатур|сентябрь|Создание  |
|               |инициативная    |куратора и участников  |        |рабочей   |
|               |группа          |службы                 |        |группы    |
|анализ         |Администрация,  |мониторинг             |сентябрь|          |
|(диагностика)  |куратор         |востребованности службы|        |          |
|               |                |Анализ диагностических |        |          |
|               |                |данных позволяет       |        |          |
|               |                |принять решение о      |        |          |
|               |                |наличии или отсутствии |        |          |
|               |                |потребности в создании |        |          |
|               |                |службы)                |        |          |
|Организация    |1.Администрация,| издание приказа о     |Октябрь |приложение|
|               |рабочая группа  |создании службы,       |        |3 содержит|
|               |                |разработка и           |        |примерный |
|               |                |утверждение  Положения |        |пакет     |
|               |                |о службе медиаии и     |        |документов|
|               |                |пакета документов,     |        |,         |
|               |                |обеспечивающих работу  |        |необходимы|
|               |                |службы                 |Ноябрь- |х для     |
|               |                |                       |декабрь |работы    |
|               |                |Обучение руководителя  |        |службы)   |
|               |                |службы и ее будущих    |        |          |
|               |                |специалистов           |        |          |
|планирование   |Куратор, команда|Апробация практической |Январь- |Опыт      |
|               |педагогв        |работы службы школьной |май     |разрешения|
|               |                |медиации по вопросам   |        |конфликтны|
|               |                |предупреждения и       |        |х ситуаций|
|               |                |разрешения конфликтов, |        |          |
|               |                |реализация программ    |        |          |
|               |                |обучения детей в       |        |          |
|               |                |"группах равных".      |        |          |
|контроль       |Администрация,  |оценка эффективности   |постоянн|          |
|               |куратор         |деятельности службы    |о       |          |
|               |                |школьной медиации.     |        |          |








                   6. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОЕКТА
  Система критериев, показателей и индикаторов мониторинга создания системы
    организационно-методического обеспечения по разработке дополнительных
               предпрофессиональных и общеразвивающих программ

|Вид |Критерии            |Параметры  выполнения  |Параметры соответствия     |
|    |                    |                       |ФГТ и ФГС                  |
|Пред|Ресурсная           |Информированность,     |На обучение по             |
|вари|обеспеченность      |мотивированность,      |общеразвивающим программам,|
|тель|начала работ по     |наличие организационных|следует перевести детей, в |
|ный |внедрению проекта.  |ресурсов,              |настоящее время обучающихся|
|    |.                   |компетентность.        |на                         |
|    |                    |                       |спортивно-оздоровительном  |
|    |                    |                       |этапе.                     |
|    |                    |                       |На обучение по             |
|    |                    |                       |предпрофессиональным       |
|    |                    |                       |программам, следует        |
|    |                    |                       |перевести детей,           |
|    |                    |                       |обучающихся на этапах,     |
|    |                    |Наличие кадровых,      |начиная с начальной        |
|    |                    |правовых, материально- |подготовки до              |
|    |                    |технических ресурсов.  |совершенствования          |
|    |                    |                       |спортивного мастерства.    |
|    |                    |                       |Наличие кадрового состава  |
|    |                    |                       |соответствует ФГТ.         |
|    |                    |                       |Материально-техническая    |
|    |                    |                       |обеспеченность             |
|    |                    |                       |соответствует требованиям  |
|    |                    |                       |ФГТ на 80 %.               |
|Теку|Подготовка          |Достоверность          |Разработанные              |
|щий |методического       |аналитической справки  |образовательные программы  |
|    |обеспечения по      |по оперативному и      |соответствуют Федеральным  |
|    |разработке          |тематическому контролю |требованиям и стандартам.  |
|    |дополнительных      |                       |Повышение квалификации     |
|    |предпрофессиональных|                       |педагогического состава    |
|    |и общеразвивающих   |                       |проходит согласно графика  |
|    |программ.           |                       |прохождения (1раз в 3      |
|    |Повышение           |                       |года).                     |
|    |квалификации        |                       |                           |
|    |педагогов.          |                       |                           |
|Итог|Результативность    |Эффективность системы  |1.Повышение                |
|овый|создания системы    |организационно-методиче|профессиональной           |
|    |организационно-метод|ского обеспечения по   |компетентности педагогов.  |
|    |ического обеспечения|разработке             |2.Создание благоприятных   |
|    |по разработке       |дополнительных         |условий для реализации     |
|    |дополнительных      |предпрофессиональных и |творческого потенциала     |
|    |предпрофессиональных|общеразвивающих        |тренеров и детей.          |
|    |и общеразвивающих   |программ               |3.Достижение педагогами и  |
|    |программ            |                       |их  воспитанниками высоких |
|    |                    |                       |спортивных результатов.    |
|    |                    |                       |4.Разъяснение  родителям   |
|    |                    |                       |цели, задач и этапы        |
|    |                    |                       |совместной деятельности по |
|    |                    |                       |вопросам реализации        |
|    |                    |                       |перехода на  дополнительные|
|    |                    |                       |предпрофессиональные и     |
|    |                    |                       |общеразвивающие            |
|    |                    |                       |образовательные программы. |

Основными критериями оценки результативности деятельности являются:
    •  Количество  обучающихся,   перешедших   на   предпрофессиональные   и
      общеразвивающие образовательные программы;
    • Количество  родителей,  удовлетворенных  результатами  индивидуального
      развития их ребенка
    •  Количество  детей    -   победителей   районных,    всероссийских   и
      международных соревнований
                              7.  РИСКИ ПРОЕКТА

|Основные риски проекта              |Пути их минимизации                 |
|Очень мало времени для разработки и |Постоянно проводить методическую    |
|утверждения (получения внешних      |работу с тренерским персоналом по   |
|рецензий) образовательных программ в|правильности составления и написания|
|соответствии с ФГТ.                 |образовательных программ.           |
|Не очень корректно изложена         | Систематизировать необходимый      |
|структура написания                 |материал для написания программы и  |
|предпрофессиональных образовательных|привести его в соответствие с       |
|программ.                           |федеральными требованиями.          |
|Разработка дополнительных локальных |Просветительская  работа. На        |
|актов. Подготовка обучающихся и их  |родительских собраниях объяснять    |
|родителей о переводе обучающихся на |цель и задачи по переходу на        |
|новые образовательные стандарты.    |общеразвивающие и                   |
|                                    |предпрофессиональные образовательные|
|                                    |программы.                          |
|Новая система приема и перевода     |Изучение новых требований для       |
|обучающихся с одного этапа на       |поступления обучающихся в школу и их|
|другой. Приемные и переводные       |перевода с одного этапа на другой   |
|требования.                         |(беседы, собрания, лекции и т.д.)   |


                           8. ОГРАНИЧЕНИЯ ПРОЕКТА

    Несмотря на очевидные  преимущества,  реализация  проекта  сопровождена
определёнными ограничениями:

    •  Отсутствие  опыта  работы  с  новыми   программами,   написанными   в
      соответствии с федеральными государственными  требованиями,  неизбежно
      приведет к необходимости вносить коррективы в  учебно-тренировочную  и
      методическую  работу тренера-преподавателя;
    •  Отсутствие  в  педагогическом  коллективе   специалистов,   обученных
      методике  составления  новых  программ,   требует  прохождения  курсов
      повышения квалификации.
    • Удаленность населенного пункта от научно - методических центров делает
      затруднительным информационно - методическое обеспечение программ.

                                 Заключение

      Таким  образом,  система  управленческого  обеспечения  проектирования
образовательных программ в области физической культуры и  спорта,  в  полной
мере соотносится с поставленной целью, стоящей перед  нашим  учреждением,  и
решаемыми задачами.
       Система организационно-методического  обеспечения  эффективна  как  в
плане решения первоочередных задач  дополнительного  образования,  так  и  в
отношении   стимулирования   педагогов   к    активной    деятельности    по
профессиональному   самосовершенствованию   непосредственно   в   МКОУ   ДОД
Кумылженской ДЮСШ.





















                           9.  СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ
   1. Астахов С.А. Технология планирования тренировочных  этапов  скоростно-
      силовой    направленности    в     системе     годичной     подготовки
      высококвалифицированных единоборцев: Автореф. дис. кан.пед.наук.-  М.,
      2003.
   2. Войцеховский С.М. книга тренера.- М.: ФиС, 2011.
   3. Волков И.П. Спортивная психология. – СПб.;2012
   4. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки. М.: Лептос, 1994
   5. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. – М.: ФиС, 2013
   6. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика
      подготовки и оформления: учебно-методическое пособие / И.Н. Кузнецов.-
      М.: «Дашков и К», 2008.- 340с.



   7. Матвеев Л.П. Теория  и  методика  физической  культуры.  (Учебник  для
      институтов физической культуры). – М.: ФиС, 2011
   8. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия  /  Н.А.  Морева.-
      М.: Просвещение, 2007.- 158с.
   9.  Никитина  Н.Н.  Введение  в  педагогическую  деятельность:  Теория  и
      практика. / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская.-  М.:  «Академия»,  2004.-
      224с.
  10. Озолин Н.Г.  Настольная  книга  тренера:  Наука  побеждать.-  М.:  ООО
      «Издательство Астрель», 2003
  11. Осколков В.А. Бокс: обучение и тренировка. Учебное  пособие.  ГОУ  ВПО
      ВГАФК. Волгоград 2003
  12. Остьянов В.Н., Гайдамак И.И.  Бокс  (обучение  и  тренировка).-  Киев:
      Олимпийская литература, 2001
  13. Путин В.В., Шестаков В.Б., Левицкмй А.Г. Учимся дзю-до с В.Путиным.  -
      М.: 2002
  14.  Педагогика:  учеб.  пособие   /  Под  ред.  П.И.  Пидкасистого.-  М.:
      Педагогическое общество России, 2006.- 608с.
  15. Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособие  /  А.М.  Столяренко.-
      М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.- 479с.
  16.  Юшков  О.П.  Совершенствование  методики  тренировки  и   комплексный
      контроль за подготовленностью спортсменов в  видах  единоборств.-  М.:
      МГИУ, 2011
  17. Федеральный закон от 04.12.2007г № 329-ФЗ  «О  физической  культуре  и
      спорте в Российской федерации;
  18. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ
  19. Методические рекомендаций  по  организации  спортивной  подготовки  от
      24.10.12г № 325;
  20. Федеральный государственного стандарт по виду спорта  рукопашный  бой;
      Приказ Минспорта РФ № 1062 от 24.12.14г.
  21. Приказ от 12.09.2013 N 730 "Об утверждении федеральных государственных
      требований  к  минимуму  содержания,  структуре,  условиям  реализации
      дополнительных  предпрофессиональных  программ  в  области  физической
      культуры  и  спорта  и  к  срокам   обучения   по   этим   программам"
      (зарегистрирован Минюстом России 02.12.2013, регистрационный N 30530);
  22. Приказ от 12.09.2013 N 731 "Об утверждении Порядка приема на  обучение
      по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической
      культуры  и  спорта"  (зарегистрирован  Минюстом  России   02.12.2013,
      регистрационный N 30531);
  23. Приказ от 27.12.2013 N 1125 "Об утверждении особенностей организации и
      осуществления   образовательной,    тренировочной    и    методической
      деятельности в области физической культуры и спорта"  (зарегистрирован
      Минюстом России 05.03.2014, регистрационный N 31522).
  24.  Типовое  положение  о  дополнительном   образовании   детей   (Приказ
      Минобрнауки РФ от  26.06.2012 г № 504)




















                               ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
       Перечень  образовательных программ, реализуемых в  МКОУДОД ДЮСШ
                              Кумылженской ДЮСШ

|№ п/п             |Название программы                                       |
|Раздел 1.         |дается характеристика избранного вида спорта, его        |
|Пояснительная     |отличительные особенности и специфика организации        |
|записка           |обучения, излагается структура системы многолетней       |
|                  |подготовки (этапы, периоды), минимальный возраст детей   |
|                  |для зачисления на обучение и минимальное количество детей|
|                  |в группах                                                |
|Раздел 2. Учебный |- продолжительность и объемы реализации Программы по     |
|план              |предметным областям;                                     |
|                  |- навыки в других видах спорта, способствующие повышению |
|                  |профессионального мастерства в избранном;                |
|                  |- соотношение объемов тренировочного процесса по разделам|
|                  |обучения, включая время, отводимое для самостоятельной   |
|                  |работы обучающихся, в том числе и по индивидуальным      |
|                  |планам                                                   |
|Раздел 3.         |- содержание и методику работы по предметным областям,   |
|Методическая часть|этапам (периодам) подготовки;                            |
|                  |- требования техники безопасности в процессе реализации  |
|                  |Программы;                                               |
|                  |- объемы максимальных тренировочных нагрузок.            |
|Раздел 4. Система |- комплексы контрольных упражнений для оценки результатов|
|контроля и        |освоения Программы;                                      |
|зачетные          |- методические указания по организации промежуточной     |
|требования        |(после каждого этапа (периода) обучения) и итоговой      |
|                  |(после освоения Программы) аттестации обучающихся;       |
|                  |- требования к результатам освоения Программы, выполнение|
|                  |которых дает основание для перевода обучающегося в       |
|                  |дальнейшем на программу спортивной подготовки.           |
|                  |При проведении промежуточной и итоговой аттестации       |
|                  |обучающихся учитываются результаты освоения Программы по |
|                  |каждой предметной области. Форма проведения промежуточной|
|                  |и итоговой аттестации определяется образовательной       |
|                  |организацией                                             |
|Раздел 5. перечень|- список литературы, содержащий не менее 10 источников;  |
|информационного   |- перечень аудиовизуальных средств с учетом специфики    |
|обеспечения       |избранного вида спорта (дисциплины);                     |
|                  |- перечень Интернет-ресурсов, необходимых для            |
|                  |использования в образовательном процессе                 |






                              ПРИЛОЖЕНИЕ № № 3
                                                                     1.
                 Организационно-педагогическая деятельность

|№     |Содержание работы                |Сроки проведения|Ответственный |
|1.1. Работа с нормативно-правовыми документами                          |
|1.1.1.|Утвердить штатное расписание     |август          |директор      |
|1.1.2.|Утвердить тарификационный лист   |август          |директор      |
|1.1.3.|Утвердить учебный план работы    |август          |директор      |
|1.1.4.|Разработать план перехода        |июль            |директор      |
|      |обучающихся с одной программы на |                |              |
|      |другую                           |                |              |
|1.1.5.|Разработать и утвердить следующие|                |              |
|      |локальные акты:                  |                |Директор,     |
|      |Положение и инструкции о мерах по|Июнь            |завуч         |
|      |ОТ, ТБ, ППБ                      |                |              |
|      |Положение о приеме и переводе    |Июль            |              |
|      |обучающихся                      |                |              |
|      |Положение о приемной и           |Июль            |              |
|      |апелляционной комиссии           |                |              |
|      |Положение о промежуточной и      |Июль            |              |
|      |итоговой аттестации обучающихся  |                |              |
|      |Положение о сокращенной форме    |                |              |
|      |обучения                         |                |              |
|      |Порядок отчисления и             |                |              |
|      |восстановления обучающегося      |                |              |
|      |Порядок применения индивидуальных|                |              |
|      |планов                           |                |              |
|1.2. Составление отчетной и учетной документации                        |
|1.2.1.|Проанализировать работу за       |сентябрь        |завуч         |
|      |прошедший 2013 – 14 уч.год       |                |              |
|1.2.2.|Проверить журналы учета групповых|май             |завуч         |
|      |занятий за прошлый год           |                |              |
|1.2.3.|Составить план работы и календарь|август-сентябрь |Директор,     |
|      |спортивно-массовых мероприятий на|                |завуч         |
|      |2014-15 уч.год                   |                |              |
|1.2.4.|Разработать и утвердить план     |сентябрь        |завуч         |
|      |пед.совета                       |                |              |
|1.2.5.|Разработать и утвердить план     |сентябрь        |директор      |
|      |работы трен. совета              |                |              |
|1.2.6.|Составить план и график          |октябрь         |завуч         |
|      |внутришкольного контроля         |                |              |
|1.2.7.|Составить план-график совещаний  |ноябрь          |директор      |
|      |при директоре                    |                |              |
|1.2.8.|Оформить статистический отчет    |декабрь         |директор      |
|                                                                        |
|1.3. Работа с обучающимися                                              |
|1.3.1.|Составление списков вновь        |сентябрь        |завуч         |
|      |прибывших детей                  |                |              |
|1.3.2.|Диагностика функциональной       |сентябрь,       |Глебова Н.В.  |
|      |готовности детей к занятиям      |октябрь         |              |
|      |спортом                          |                |              |
|1.3.3.|Проведение инструктажей по ОТ, ТБ|сентябрь,       |              |
|      |и ППБ                            |февраль         |тренерский    |
|      |                                 |                |состав        |
|1.3.4.|Беседы и лекции о вредных        |Март-апрель     |ПДН,          |
|      |привычках, правонарушениях и ДДТ |                |поликлиника   |
|1.4. Работа по информационному обеспечению образовательного процесса    |
|1.4.1.|Комплектование библиотеки,       |в течение года  |завуч         |
|      |видеотеки                        |                |              |


                     2. Работа с педагогическим кадрами

|      |Провести тарификацию работников  |                |              |
|2.1.  |ДЮСШ                             |сентябрь        |директор      |
|2.2.  |Разработать (обновить) и провести|сентябрь-октябрь|завуч         |
|      |инструктаж по ТБ, ОТ, ППБ        |                |              |
|2.3.  |Утвердить расписание занятий     |сентябрь        |директор      |
|2.4.  |Составить план отпусков          |декабрь         |завуч         |
|      |работников                       |                |              |
|2.5.  |Ознакомление тренерского         |Февраль 15      |Директор,     |
|      |коллектива с ФГТ и ФГС.          |                |завуч         |
|2.6.  |Разработка и утверждение         |                |              |
|      |общеразвивающих и                |До 1 июля       |Директор,     |
|      |предпрофессиональных программ.   |                |завуч,        |
|      |                                 |                |тренерский    |
|      |                                 |                |состав        |
|2.7.  |Спланировать систему курсовой    |                |              |
|      |подготовки работников в ВГАПКиПРО|август-сентябрь |директор      |
|3. Финансово-хозяйственная деятельность                                 |
|      |                                 |                |Директор,     |
|3.1.  |Провести осмотр всех помещений на|август          |завуч,        |
|      |вопрос подготовки школы к началу |                |школьная      |
|      |УТЗ                              |                |комиссия      |
|3.2.  |Проверить освещенность помещений |август          |директор      |
|3.3.  |Провести инвентаризацию имущества|декабрь         |Бухгалтерия   |
|3.4.  |Составить смету на ремонт школы  |апрель, май     |директор      |
|3.5.  |Заключить необходимые договора на|                |              |
|      |ремонт и содержание помещений    |в течение года  |директор      |
|3.6.  |Приобрести необходимый           |по возможности  |              |
|      |спортинвентарь (депутатские      |(депут. наказы) |директор      |
|      |наказы)                          |                |              |






                        4.   Педагогический контроль

|Содержание работы  |Вид контроля |Формы      |Объект       |Ответственный  |
|(тема, цель)       |             |контроля   |контроля     |               |
|Проверка знаний по |персональный |экзамены   |тренера      |завуч          |
|ОТ, ТБ, ППБ        |             |           |             |               |
|Хронометраж        |             |           |             |               |
|тренировочных      |фронтальный  |проверка   |трен, состав |Директор, завуч|
|занятий            |             |           |             |               |
|Проверка заполнения|             |           |             |               |
|журналов           |тематический |смотр      |тренера      |Директор, завуч|
|посещаемости       |             |           |             |               |


                        4.1. Совещание при директоре

|Месяц     |Обсуждаемые вопросы                |Ответственный           |
|Сентябрь  |Вступительные экзамены.            |                        |
|          |Предварительное комплектование     |директор                |
|          |групп.                             |                        |
|Октябрь   |Окончательное комплектование групп.|                        |
|          |Особенности личностных качеств     |завуч                   |
|          |уч-ся. Состояние психического и    |                        |
|          |физического развития уч-ся.        |                        |
|Ноябрь    |Финансирование различных           |                        |
|          |соревнований.                      |директор                |
|          |Проверка знаний по ППБ треп.       |                        |
|          |состава                            |                        |
|Декабрь   |Умение привлечь к учебно -         |Казаков Р.Ф. Полкунова  |
|          |воспитательному процессу родителей.|Н.А.                    |
|Январь    |Способность тренера - помочь       |                        |
|          |ученику в решении его бытовых      |Директор,               |
|          |проблем.                           |Полкунова Н.А.          |
|          |Результаты выступлений на областных|                        |
|          |соревнованиях.                     |                        |
|Февраль   |Проведение показательных           |завуч                   |
|          |выступлений в школах района        |                        |
|Март      |Результаты выступлений на          |директор                |
|          |Российских соревнованиях           |                        |
|Апрель    |Воспитательная работа за год и ее  |завуч                   |
|          |анализ. Профилактика правонарушений|                        |
|Май       | Итоги учебно-спортивной работы и  |Директор, завуч         |
|          |их анализ. Работа по новым         |                        |
|          |программам.                        |                        |
|Июнь      |Спортивно-оздоровительная работа в |Директор, завуч         |
|          |спортивно-оздоровительных лагерях  |                        |
|          |области                            |                        |
|Август    |Подготовка школы к началу учебного |директор                |
|          |года.                              |                        |








                           5. Методическая работа


 Цели:

  * повышение квалификации тренерского состава
  * оказание методической помощи в самообразовании

 Задачи:

  * анализ состояния учебно-спортивной и воспитательной работы школы
     * представление      тренерам      необходимой      информации      по
           основным
       направлениям   развития  образования,  о   программах,  учебно-
       методической
       литературе, новых технологиях и методике занятий
     * прогнозирование,   планирование   и   работа   по   повышению
       квалификации
       тренеров
     * обеспечение   высокого   качества   учебно-воспитательного   процесса
         путем
       внедрения новых программ и технологий
     * оказание  поддержки  тренерам  в  инновационной  деятельности,
       помощь  в
       подготовке к аттестации

       Главным направлением работы методической деятельности является:

  * усиление внимания к работе по развитию общей культуры педагога
  * увеличение роли диагностики, содержания и форм работы с педагогами

             Научно-методическая работа в школе включает в себя:

  * создание образовательных программ
  * планирование деятельности, отчетность
  * разработка и утверждение программы деятельности ДЮСШ
     * создание методических рекомендаций для тренеров по организации учебно
       -
       воспитательного процесса
     * составление    различных    сценариев    для    районных    спортивно-
       массовых
       мероприятий
   Основная форма методической работы - педагогический совет, в который
   входят

     директор, завуч, тренера-преподаватели.


                    5.1. План работы педагогического совета

|№     |Тема заседания                       |Сроки        |Ответственный   |
|1     |Вступительные экзамены и             |Август -     |Директор        |
|      |комплектование групп                 |сентябрь     |Завуч           |
|      |План работы на 2015-16 учебный год   |             |                |
|      |План работы внутришкольного контроля |             |                |
|      |                                     |Сентябрь     |завуч           |
|2     |Состояние учебно-воспитательной и    |             |Завуч           |
|      |спортивной работы                    |             |                |
|      |Курсы повышения квалификации по      |Декабрь      |директор        |
|      |ВГАПКиПРО. Оформление портфолио,     |             |                |
|      |работа со средствами информации      |             |                |
|3     |Переводные экзамены                  |             |                |
|      |Подведение итогов спортивно-массовой |             |директор        |
|      |работы за 2014-15уч. год             |Май          |завуч           |
|      |Предварительное планирование на      |             |Бухгалтерия     |
|      |2015-2016 учебный год                |             |                |
|      |Инвентаризация                       |             |                |
|      |Разработка и утверждение             |             |                |
|      |дополнительных общеразвивающих и     |             |Тренерский      |
|      |предпрофессиональных образовательных |             |состав          |
|      |программ                             |             |                |
|      |                                     |             |                |
|4     |Подготовка к новому учебному году    |             |                |
|      |(ремонт, осмотр и т.д.)              |             |                |
|      |Часовая нагрузка                     |Август       |завуч           |
|      |тренерско-преподавательского состава |             |                |
|      |на новый учебный год                 |             |                |


                     5.2. План работы тренерского совета

|№   |Тема заседания                     |Сроки         |Ответственный        |
|1   |Утверждение плана                  |              |                     |
|    |учебно-воспитательной работы и     |август -      |Директор, завуч      |
|    |плана графика соревнований на      |сентябрь      |                     |
|    |2014-15 г.                         |              |                     |
|2   |Основы распознавания раннего       |октябрь       |завуч                |
|    |спортивного таланта                |              |                     |
|3   |Состояние учебно-спортивной и      |ноябрь        |завуч                |
|    |воспитательной работы              |              |                     |
|4   |Основы тренерского таланта. Отчет  |декабрь       |директор             |
|    |тренеров за проделанную работу I   |              |                     |
|    |полугодия                          |              |                     |
|5   |Участие уч-ся ДЮСШ в районных,     |январь        |Нагдалян С.В.        |
|    |областных и Российских             |              |                     |
|    |соревнованиях                      |              |                     |
|6   |Наполняемость групп и их учет.     |февраль       |завуч                |
|    |Моторная плотность занятия.        |              |                     |
|7   |Присвоение разрядов уч-ся ДЮСШ     |март          |директор             |
|8   |Правонарушения среди подростков и  |апрель        |завуч                |
|    |их профилактика                    |              |                     |
|9   |Подготовка и проведение переводных |май           |директор             |
|    |экзаменов                          |              |                     |
|    |Отчет тренеров за II полугодие     |июнь          |завуч                |
|10  |                                   |              |                     |






            5.3. Повышение квалификации педагогических работников

|№   |ФИО сотрудника  |Должность                      |Имеет категорию   |
|1   |Казаков Р.Ф.    |Развитие технико-тактических   |Декабрь 2013г     |
|    |                |качеств спортсмена на занятиях |                  |
|    |                |баскетболом                    |                  |
|2   |Нагдалян С.В.   |Развитее  скоростных качеств   |Апрель 2014 г     |
|    |                |спринтера                      |                  |
|3   |Цугунян В.В.    |Игровая практика при игре в    |Май 20124г        |
|    |                |футбол                         |                  |


                                 5.5. Мастер-классы

|№   |Ф      И     О  |                               |                  |
|    |тренера         |Тема                           |Сроки             |
|1   |Александрин А.И.|Развивающие подвижные игры по  |октябрь 2013г     |
|    |                |специализации волейбол         |                  |
|2   |Полкунов Н.А.   |Специальная физическая         |январь 2014 г     |
|    |                |подготовка дзюдоиста           |                  |
|3   |Иванов А.В.     |Технико-тактическое мастерство |март 2014г        |
|    |                |единоборца                     |                  |