Проект "Трудный путь к великой Победе"
Автор: Палысаева Валентина Петровна (Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 81 "Веселые голоса" г. Воркуты)
Тип документа: Другое. Аудитория: Дети, родители, воспитатели. Дата публикации: 30.03.2014
Описание: В проекте описаны способы ознакомления детей с участием советских людей в Великой Отечественной войне. Дети привлекаются к исследовательской деятельности по расширению знаний о своих близких, участвовавших в ВОВ.



                                                Палысаева Валентина Петровна
                                    МБДОУ "Детский сад № 81 "Веселые голоса"
                                                                  г. Воркута
                                                                 Воспитатель

                            Педагогический проект
                       «Трудный путь к Великой Победе»

          Воспитание детей и молодёжи в современном российском обществе в
условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого
существенно изменились.
      Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по
созданию    суверенного,    экономически     развитого,     цивилизованного,
демократического  государства,  обеспечивающего   конституционные   свободы,
права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и  социальной
защищённости. Это предполагает  необходимость  формирования  у  граждан,  и,
прежде всего у  подрастающего  поколения,  высоких  нравственных,  морально-
психологических и этических качеств, среди которых  большое  значение  имеет
патриотизм,  гражданственность,  ответственность  за  судьбу   Отечества   и
готовность к его защите.
      За последнее  время  вследствие  продолжающихся  кризисных  явлений  в
социально-экономической,   политической,   культурной   и   прочих    сферах
общественной  жизни  произошёл  резкий  спад   в   деятельности   воспитания
подрастающего  поколения.  Большую  тревогу  вызывает   одно   из   ключевых
направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для  воспитания
и развития личности гражданина и патриота России, способного  отстаивать  её
интересы.
      В связи с этим проблема патриотического воспитания  детей  и  молодёжи
становится  одной  из  актуальнейших.  Вместе  с  тем  она  обретает   новые
характеристики и соответственно новые подходы к  её  решению  как  составная
часть целостного процесса социальной адаптации,  жизненного  самоопределения
и становления личности.
     Нравственно-патриотическое воспитание детей  является  одной  из  самых
основных задач дошкольного  образовательного  учреждения  и  это  достаточно
сложный педагогический процесс. В основе  его  лежит  развитие  нравственных
чувств.
Чувство Родины… Оно начинается у  ребенка  с  отношения  к  семье,  к  самым
близким людям – к матери, отцу, бабушке,  дедушке.  Это  корни,  связывающие
его с родным домом и  ближайшим  окружением.  Чувство  Родины  начинается  с
восхищения тем, что видит перед  собой  малыш,  чему  он  изумляется  и  что
вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления  еще  не  осознаны  им
глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную  роль
в становлении личности патриота.
В  нравственно-патриотическом  воспитании  огромное  значение  имеет  пример
взрослых, в особенности близких людей.
   К сожалению, современное поколение  мало  интересуется  прошлым,  поэтому
наш  проект  направлен  не  только  на  расширение   знаний   и   воспитание
нравственно-патриотических чувств. Главная задача проекта – развить  интерес
к стране, ее армии,  побудить  детей  и  их  родителей  к  исследовательской
работе («где служил мой папа, дедушка»).
Данный проект направлен на реализацию следующих задач:
- расширять представления о родном городе;
- формировать интерес детей к жизни старшего поколения;
- знакомить детей с конкретными историческими событиями;
- воспитывать чувство  гордости  за  свой  народ,  свою  армию,  уважение  к
ветеранам Великой Отечественной войны;
- вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Работа над проектом осуществляется:
- во время непосредственно организованной деятельности;
- в ходе режимных моментов;
- в самостоятельной деятельности детей.
Предполагающая   совместное   творчество    сотрудников    детского    сада,
воспитанников и их родителей, работа над  проектом  во  многом  способствует
успешному решению задач патриотического воспитания.

                       Паспорт педагогического проекта
|Структура                |Содержание                                                                        |
|Тема                     |«Трудный путь к Великой победе».                                                  |
|Адресация проекта        |Воспитатели, педагоги дополнительного образования, музыкальный руководитель       |
|Руководитель проекта     |Воспитатель: Палысаева Валентина Петровна                                         |
|Участники проекта        |Дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель                             |
|Возраст воспитанников    |Проект предназначен для работы с детьми 6 – 7 лет                                 |
|Особенности проекта      |По характеру создаваемого продукта: познавательно-творческий                      |
|                         |По количеству создателей: коллективный                                            |
|                         |По количеству детей вовлеченных в проект: групповой                               |
|                         |По продолжительности: долгосрочный                                                |
|                         |По профилю знаний: интегрированный                                                |
|                         |По уровню контактов и масштабам организаций: на базе образовательного учреждения  |
|Цель проекта             |Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с      |
|                         |историей родного города; с историей своей семьи; с историей Великой Отечественной |
|                         |войны.                                                                            |
|Задачи проекта           |- Обеспечить мотивацию поисково-познавательной деятельности для развития          |
|                         |нравственно-патриотических чувств посредством совместной работы с родителями.     |
|                         |- Развивать познавательный интерес, навыки поисковой деятельности у детей с       |
|                         |помощью дидактических игр, подборки тематической иллюстрации.                     |
|                         |- Учить отражать полученные знания в разных видах деятельности. Все задания и игры|
|                         |строить по принципу – через чувства к мысли.                                      |
|                         |- Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание      |
|                         |сохранять и приумножать достоинства нашей Родины.                                 |
|                         |- Развивать речь детей: обогащение словарного запаса через песни, стихи, беседы о |
|                         |истории города и войне.                                                           |
|                         |-  Воспитывать любовь к Родине, интерес к защитникам Отечества через уважительное |
|                         |отношение к людям старшего поколения и близким.                                   |
|Ресурсы проекта          |Результат деятельности педагога: разработка и внедрение в работу с детьми         |
|                         |краткосрочного проекта по познавательно-речевому  развитию детей старшего         |
|                         |дошкольного возраста.                                                             |
|                         |Продукты деятельности педагога:                                                   |
|                         |корректировка перспективного и календарного  планирования (экскурсии, походы,     |
|                         |поездки).                                                                         |
|                         |составление конспектов НОД: «Воркута на пути к Победе» »,  «Никто не забыт, ничто |
|                         |не забыто». «Эти трудные годы войны»                                              |
|                         |оформление  альбома  «Мы гордимся вами»   (рассказы и фотографии детей о родных   |
|                         |защищавших и охранявших Родину).                                                  |
|                         |Подбор:                                                                           |
|                         |* дидактического материала;                                                       |
|                         |                                                                                  |
|                         |- Д/и «Военные профессии», д/и «Проведи корабль», д/и «Найди лазутчика»           |
|                         |- Мнемокарта для составления рассказа, дидактическое пособие для анализа слов.    |
|                         |* Подборка художественной литературы и стихов о защитниках Родины.                |
|                         |- Трафареты самолета, танка, корабля для изготовления открыток                    |
|                         |*  Альбом «Мы гордимся вами»                                                      |
|                         |* Энциклопедический материал познавательного характера                            |
|Предполагаемый результат |Планируемые результаты и уровни развития интегрированных качеств.                 |
|в воспитании             |Познание: имеет представление об истории родного города, о истории своей семьи, о |
|интегрированных качеств  |Великой Отечественной войне.                                                      |
|                         |о историческом прошлом родного города;                                            |
|                         |о родных людях, воевавших и защищавших Родину ;                                   |
|                         |О ветеранах Великой Отечественной войны                                           |
|                         |Коммуникация: участвует в беседе, проявляет активность при обсуждении вопросов,   |
|                         |составляет рассказ из личного опыта, по картине, по теме.                         |
|                         |Художественное творчество: знакомиться с эскизами и иллюстрациями о военной       |
|                         |технике, умеет задумывать содержание своего рисунка, располагать его на изделии.  |
|                         |Музыка: понимает характер музыки, владеет музыкальной культурой.                  |
|                         |Социализация: знакомиться с пословицами о защитника Отечества.                    |
|                         |Безопасность: знакомиться с правилами поведения с незнакомыми людьми.             |
|Предполагаемые продукты  |Результат деятельности детей: развитие познавательных способностей путем активного|
|проекта                  |участия в процессе познания:                                                      |
|                         |Альбом «Мы гордимся вами»                                                         |
|                         |Составление «Армейского словарика»                                                |
|                         |Подборка пословиц о любви к Родине и защитниках Отечества.                        |
|                         |Подборка дидактических и подвижных игр.                                           |
|                         |Выставка «Портрет папы или дедушки»                                               |
|                         |Детские рассказы о службе в армии папы или дедушки.                               |
|                         |Детские рисунки  «Защитники Отечества»                                            |
|                         |Продукт деятельности родителей: подбор фотографий для оформления альбома «Мы      |
|                         |гордимся вами»                                                                    |
|                         |Проведение совместного с родителями спортивного праздника.                        |

                          Этапы реализации проекта
                       «Трудный путь к Великой Победе»
|Этапы работы над|Срок          | Содержание работы                          |Ответственный  |Предполагаемый        |
|пректом         |              |                                            |               |результат             |
|1 этап          |              |Определение темы проекта.                   |Палысаева В.П. |Составление паспорта  |
|(погружение в   |              |Определение цели и задачи проекта.          |               |проекта.              |
|проект)         |              |Определение формы проекта.                  |               |                      |
|                |              |Определение сроков проекта.                 |               |                      |
|                |              |Определить способы сбора и анализа          |Палысаева В.П. |1. Разработка альбома |
|(организация    |              |информации.                                 |               |«Мы гордимся вами»    |
|деятельности)   |              |Подбор и изучение методической,             |               |                      |
|                |              |научно-популярной и художественной          |               |                      |
|                |              |литературы.                                 |               |                      |
|                |              |Подобрать материалы о Великой отечественной |               |                      |
|                |              |войне. Подобрать игры-упражнения,           |               |                      |
|                |              |способствующие развитию патриотического     |               |                      |
|                |              |воспитания.                                 |               |                      |
|                |              |  Создание условий:                         |Палысаева В.П. |1. Оформление         |
|                |              |пополнение и оснащение предметно-развивающей|               |фотовыставки «Помощь  |
|2 этап          |              |среды.                                      |               |Воркуты на пути к     |
|Исследование    |              |Формы и методы работы                       |               |победе».              |
|(осуществление  |              |Направление «Познавательно-речевое          |               |2. Оформление         |
|деятельности)   |              |развитие»:                                  |               |фотовыставки «Моя     |
|                |              |НОД:   «Воркута на пути к Победе», «Никто не|               |Воркута»              |
|                |              |забыт, ничто не забыто». «Эти трудные годы  |               |3. Оформление альбома |
|                |              |войны»                                      |               |«Мы гордимся вами»    |
|                |              |Рассказ воспитателя на тему: «Мой город –   |               |5. Проведение         |
|                |              |моя Родина».                                |               |праздника посвященного|
|                |              |Рассматривание с детьми слайдов об истории  |               |Дню Победы.           |
|                |              |Воркуты.                                    |               |                      |
|                |              |Заучивание стихотворений  С.  Гориновой     |               |                      |
|                |              |«Стихотворение о Родине», М. Исаковского «У |               |                      |
|                |              |могилы неизвестного солдата»                |               |                      |
|                |              |Чтение и рассматривание:  книги М.В. Гецен  |               |                      |
|                |              |«Воркута – город на угле, город в Арктике»; |               |                      |
|                |              |С. Баруздин «Шел по улице солдат»; С.       |               |                      |
|                |              |Георгиевская «Галина мама»; Ю Яковлев       |               |                      |
|                |              |«Девочка с Васильевского острова»; В.Осеева |               |                      |
|                |              |«Андрейка»; Я. Макаренко «Знамя Победы»     |               |                      |
|                |              |Рассматривание фотоальбома  В.А. Пржедецкого|               |                      |
|                |              |«Воркута – любовь моя».                     |               |                      |
|                |              |Знакомство с пословицами, поговорками,      |               |                      |
|                |              |загадками на военную тематику.              |               |                      |
|                |              |Поездка по городу.                          |               |                      |
|                |              |Экскурсия в музей.                          |               |                      |
|                |              |Рассматривание: фотографий Н.Иващенко:      |               |                      |
|                |              |Рассматривание фотографий о войне «Как это  |               |                      |
|                |              |было»                                       |               |                      |
|                |              |                                            |               |                      |
|                |              |1-ый этап: экскурсия в филиал краеведческого|               |                      |
|                |              |музея.                                      |               |                      |
|                |              |2. 2-ой этап: экскурсия по памятным местам  |               |                      |
|                |              |города.                                     |               |                      |
|                |              |3. 3-ий этап: экскурсия в мини музей боевой |               |                      |
|                |              |славы в школе № 32. встреча с ветеранами    |               |                      |
|                |              |Афганской войны.                            |               |                      |
|                |              |4. 4-ый этап: помощь в создании мини музея  |               |                      |
|                |              |боевой славы в детском саду.                |               |                      |
|                |              |1. Обработка и оформление материала.        |               |                      |
|(оформление)    |              |                                            |               |                      |
|3 этап          |              |Презентация продуктов деятельности педагога,|               |                      |
|(презентация)   |              |детей и родителей на родительском собрании. |               |                      |


                    Формирующий (подготовительный) этап.

|Срок          | Формы работы     |Содержание работы                                              |Предполагаемый   |
|проведения    |                  |                                                               |результат        |
|Октябрь       |Самообразование   |Обзор и изучение методической и художественной литературы  по  |Готовность       |
|              |                  |данному направлению.                                           |применять        |
|              |                  |Подготовка наглядного материала.                               |теоретические    |
|              |                  |Изучение практического опыта на основе интернет - ресурсов.    |знания в         |
|              |                  |                                                               |практической     |
|              |                  |                                                               |деятельности     |
|              |Модель            |Пополнение предметно-развивающей среды  дидактическими         |                 |
|              |предметно-простран|пособиями, иллюстрациями, способствующими развитию             |                 |
|              |ственной среды для|нравственно-патриотическому воспитанию.                        |                 |
|              |организации       |Формирование коллекции материала для мини-музея.               |                 |
|              |воспитания        |                                                               |                 |
|              |патриотов России. |                                                               |                 |
|              |Разработка        |Подбор литературы о Великой Отечественной войне.               |Картотека        |
|              |методического     |Разработка перспективного плана об ознакомлении детей с        |методического    |
|              |обеспечения.      |военными и трудовыми подвигами советского народа.              |инструментария   |
|              |                  |Подбор дидактических игр по ознакомлению с армией.             |                 |
|              |                  |Подбор аудио записей об армии.                                 |                 |
|              |                  |Определение форм проведения занятий по развитию                |                 |
|              |                  |нравственно-патриотического воспитания детей                   |                 |
|              |                  |разработка сценария праздника.                                 |                 |
|              |                  |                                                               |                 |
|              |                  |II  ЭТАП  ОСНОВНОЙ                                             |                 |
|Ноябрь        |Активизация       |Знакомство с историей города Воркута                           |Приобретение     |
|              |деятельности детей|Проведение экскурсии в филиал краеведческого музея             |знаний об истории|
|              |                  |Просмотр слайдов «Старая Воркута»                              |возникновения    |
|              |                  |                                                               |города           |
|Декабрь       |Экскурсия         |Проведение экскурсии по памятным местам города.                |Закрепление      |
|              |                  |Фотовыставка «Моя Воркута»                                     |приобретенных    |
|              |                  |                                                               |знаний           |
|Январь        |Чтение            |Чтение произведений о войне и о защитниках Отечества           |Приобретение     |
|              |художественной    |Чтение стихотворений                                           |знаний о ВОВ     |
|              |литературы.       |Д.и. «Угадай по описанию», «Военная техника»,  «Военные        |                 |
|              |Использование     |профессии»,  «Проведи корабль»,  «Найди лазутчика»             |                 |
|              |дидактических игр |                                                               |                 |
|              |по ознакомлению с |                                                               |                 |
|              |военной тематикой.|                                                               |                 |
|Февраль       |Подготовка к      |Организация выставки совместных работ посвященной дню защитника|Обогащение знаний|
|              |праздника «День   |Отечества                                                      |о ВОВ            |
|              |защитника         |Разучивание стихов, песен, посвященных защитникам Отечества    |                 |
|              |Отечества»        |Проведение спортивного праздника «В походе»                    |                 |
|Март          |Организация       |Экскурсия в мини-музей боевой славы в школе № 32               |Закрепление      |
|              |встречи с         |Сбор материала к созданию альбома «Мои защитники»              |накопленных      |
|              |ветеранами        |Встреча с ветеранами Афганской войны                           |знаний           |
|              |Афганской войны   |                                                               |                 |
|Апрель        |Организация в     |Сбор материалов для организации мини-музея боевой славы        |Обогащение       |
|              |детском саду      |Создание альбома «Мои защитники»                               |впечатлений,     |
|              |мини-музея боевой |Создание выставки «Война в объективе фоторепортеров»           |эмоциональное    |
|              |славы             |Проведение праздника, посвяще6нного Дню Победы                 |проживание       |


                               III итоговый этап реализации проекта.

|С детьми                                                 |С родителями                                             |
|Участие в городском параде к Дню Победы                  |Распространение изготовленного альбома.                  |
|Участие в всероссийском конкурсе проектов                |Показ презентации о работе над проектом на итоговом      |
|                                                         |родительском собрании.                                   |
|* Участие в Муниципальном проекте «Бессмертный полк»     |Предоставление информации об участниках Великой          |
|                                                         |Отечественной войны наших воспитанников.                 |


Для осуществления проекта и реализации поставленных задач, мы постарались
затронуть все виды деятельности детей и привлечь к работе музыкального
руководителя – музыкальные занятия, с использованием материала на военную
тему.
    • «центр Математики» решение задач на военную тематику д/и «Какой по
      счету?»
    • «Центр Буквоведа»
      составление рассказа «Мой папа, дедушка» по схеме, звуковой анализ
      слов (танк, самолет, ракета и т.д.);
      составление рассказа о моряке, пограничнике.
    • «Центр Игры»
      д/и «Военные профессии», «Хитрые слова»;
      сюжетно-ролевая игра «Защитим крепость»;
      музыкальная игра «Отбиваем ритм»;
      строительная игра «Мы на корабле».
    •  «Центр Искусства»
      работа с трафаретами (самолеты, танки, корабли);
      рисование портрета «Мой папа».
    • «Центр Умелые ручки»
      изготовление подарков дедушкам к 23 февраля;
      лепка «Пограничник с собакой»;
      аппликация «Маленький солдат».
    • «Центр Книги» чтение рассказов на военную тему, заучивание стихов о
      защитниках Отечества и о Родине.
    • «Центр Движения» подвижные игры «Вражеский самолет», «Самый меткий»
    • «Центр Науки»
      Экскурсия в филиал краеведческого музея;
      Экскурсия в музей воинской славы в школе № 32;
      Экскурсия по историческим местам города;
      рассматривание альбома «Наша армия»;
      знакомство с родами войск и их атрибутами;
      выставка иллюстраций о военной технике.
Также были подобрана  и  оформлена  информация  для  родителей.  В  процессе
оформления исследовательские работы детей на  тему  «Где  служил  мой  папа,
дедушка».
В  конце  реализации  проекта,  по  традиции,  был  проведен   совместно   с
родителями спортивный праздник «В походе».

                             Армейский словарик.
Передовая – линия фронта (боевых действий).
Авианалет – налет и бомбежка вражеских самолетов.
Партизаны – гражданские и военные люди, действующие на территории врага.
Окоп – вырытое в земле укрытие от пуль врага.
Тыл – территория позади фронта.
Минер – специалист по минированию.
Сапер – специалист по разминированию вражеских мин.
Устав – правила в армии.
Лимонка – граната.
«Катюша» - первая ракетная установка, наводящая ужас на врагов во время ВОВ
Ура – боевой клич пехотных войск.
Кокарда – знак отличия на фуражке
Вахта – время дежурства на корабле.
Сигнальщик – матрос, передающий информацию с помощью флажков.
Морской волк – старый, опытный моряк
Трап – лестница на корабле.
Штурман – человек, прокладывающий путь.
Ангар – место для ремонта самолетов.
Экипаж – команда корабля, самолета, танка.
Язык – пленный, от которого можно получить сведения о планах врага.
Обелиск – памятник в виде столба.
Дружина – войско в древней Руси.


Экскурсия в филиал краеведческого музея.
Экскурсия по памятным местам города.
Экскурсия в мини музей боевой славы в школе № 32.

                 Пословицы и поговорки на военную тематику.

    • Смелость города берет.
    • Береги землю родную, как мать любимую.
    • Тучами солнце не скрыть, войне мира не победить.
    • Слава к тому приходит, кто впереди ходит.
    • Хорош грибок белый, а солдат умелый.
    • У фашистов шинели не по русской метели.