Разработка урока "Возникновение искусства и религиозный верований". 5 класс. История Древнего мира.
Автор: Королевская Наталья Викторовна (Преподаватель истории и обществознания, ФГКОУ Ставропольское президентское кадетское училище)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя общеобразовательных учреждений, преподаватели Министерства обороны РФ. Дата публикации: 27.04.2017
Описание: Проблема урока: в чем смысл и назначение первобытного искусства. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Форма урока: урок-исследование.

Королевская Наталья Викторовна
Преподаватель истории и обществознания 
ФГКОУ Ставропольское президентское кадетское училище

Разработка урока по теме: «Возникновение искусства и религиозных верований»

5 класс. Древний мир.
Учебник: А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. М., «Просвещение». 2014 г.

Место урока в курсе Всеобщей истории: урок «Возникновение искусства и религиозных верований» (параграф 3) завершает главу № 1 «Первобытные собиратели и охотники», содержание урока нацеливает учащихся на понимание причин возникновения первобытного искусства и его роли в жизни человека. 
Методическая модель познавательного процесса учащихся построена на основных принципах технологии развития критического мышления. Способы реализации этапов урока: привлечение памяти, интеллекта учащихся, постановка вопросов, выдвижение предложений, совместное обсуждение целей урока, рациональное чтение учебных текстов, анализ художественных материалов, обсуждение, переоценка, новое объяснение полученных знаний, проговаривание проблемы. 
Проблема урока: в чем смысл и назначение первобытного искусства?
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Форма урока: урок-исследование.
Работа кадет на уроке: индивидуальная, парная, фронтальная.
Итоговый продукт: текст доклада (тезисный план) для выступления.
Предварительная подготовка: один ученик выполняет рисунки акварелью в технике «первобытной живописи» для демонстрации классу в заключении урока.




















Дополнительные материалы к уроку:
Материалы для словаря.




Фрагменты Хрестоматии по истории Древнего мира. Для учащихся 5-х классов. М., «Новый учебник». 2007.

Изображение животных не было для первобытного художника самоцелью или способом выражения своего дарования. Перенося на мертвый камень кусок жизни, он полагал, что облегчает охоту. Могучие бизоны были теперь не опасны, а быстрые олени давались в руки. По мере того как дорисовывались контуры животного художник ощущал свою силу. И если нарисовать на теле животного острие копья, то оно не даст промаха.

Палеолитическое искусство имело две основных формы - обработка кости и настенная живопись. Распространение первобытного искусства загадочно и труднообъяснимы. Практически везде встречаются изображения женщин. Они олицетворяют, как думают многие ученые, мать - хранительницу родового очага, оберегающую человеческий коллектив от несчастий.

«Коридор расширился, и Нум (мальчик - подросток) очутился на пороге огромного подземного зала. Это была священная пещера, на стенах которой были изображены олени с ветвистыми рогами, за ними двигались буйволицы с маленькими телятами, коренастые дикие лошади, угрюмые бизоны и гигантские дикие быки с длинными рогами. И все эти звери двигались, бежали, мчались, прыгали, падали, сражались друг с другом. Изображения были выполнены желтой охрой (1), красной глиной, черным углем, бычьей кровью и еще не просохли окончательно. Художник оставил в пещере кисти из звериного волоса, тонкие трубчатые кости для выдувания краски, дощечки для смешивания красок. Мальчик поднял факел и снова встретился взглядом с большим быком. Таинственные связи рождались здесь между животным и человеком, заставляющим свою жертву снова жить на этих стенах могучим волшебством мастерства и вдохновения». (Сенак К. Пещеры Красной реки. М., 1972 г.)

О́хра — природный пигмент, состоящий из гидрата окиси железа с примесью глины.