Художественные и исполнительские задачи концертмейстера отделения духовых инструментов
Автор: Малаховская Ольга Анатольевна (концертмейстер, МБУ ДО ДШИ №1 г. Димитровграда)
Тип документа: Статья. Аудитория: Концертмейстеры ДШИ, ДМШ. Дата публикации: 18.08.2014
Описание: В данном материале описываются основные умения и навыки, важные в работе концертмейстера ДШИ и ДМШ, раскрываются специфические особенности работы концертмейстера в классе духовых инструментов.


                                               Малаховская Ольга Анатольевна
                                             МБУ ДО ДШИ № 1 г. Димитровграда
                                                    Концертмейстер отделения
                                              духовых и ударных инструментов

           Художественные и исполнительские задачи концертмейстера
                       отделения  духовых инструментов

      Одна из важных профессий  музыкального мира –  концертмейстер.  Трудно
переоценить роль концертмейстера. Он необходим в классах  духовых,  ударных,
струнных инструментов, без поддержки фортепиано  не  обойдутся  вокалисты  и
хоровые коллективы. Работа его важна на протяжении  всего пути,  начиная  от
выбора и разбора программы,  до  выступления  на  сцене.  Особенно  важна  и
ответственна его роль при работе с учениками детских школ искусств.
       Для  учеников  пианист  -   концертмейстер   становится   музыкальным
наставником наравне с педагогом.  Поэтому  деятельность  концертмейстера  не
ограничивается успешным выступлением на  сцене.  Она  заключает  в  себе  не
только  творческую,   но   и   педагогическую   направленность.   Этот   вид
деятельности раскрывается, прежде всего, в разучивании  с  учениками  нового
репертуара.  Чтобы  все  этапы  работы  над  произведением  прошли  наиболее
гладко,   появляется   необходимость   использования   на   занятиях    ряда
специфических  умений  и  знаний  из  области  смежных   исполнительских   и
теоретических дисциплин.
      Концертмейстер и  солист  в  художественном  смысле  являются  членами
единого,  целостного  музыкального  организма.   Искусство   концертмейстера
доступно  далеко  не  всем  пианистам.  Оно  требует  высокого  музыкального
мастерства,  художественной   культуры.   В   обширном   поле   деятельности
концертмейстера работа в  детской  школе  искусств  занимает  важное  место.
Концертмейстер вместе с педагогом помогает учащемуся освоить навыки  игры  в
ансамбле и развить его общую музыкальность. Работа концертмейстера, в  связи
с  возрастными   особенностями   детского   исполнения,   отличается   рядом
дополнительных сложностей и особой ответственностью.
       В  данной  работе  мы   рассмотрим   некоторые   особенности   работы
концертмейстера в классе деревянных духовых инструментов.

      Особенности работы концертмейстера в классе духовых инструментов

        Концертмейстер   разучивает    с   солистами   их   партии,    умеет
контролировать качество их исполнения. Концертмейстеру необходимо  пополнять
багаж знаний исполнительской специфики и причин возникновения  трудностей  в
исполнении,  он  должен  уметь  подсказать  учащемуся  правильный   путь   к
исправлению тех или иных недостатков. Так,  в  деятельности  концертмейстера
объединяются функции  педагога,  психолога  и  творца.  Эти  функции  трудно
отделить друг от друга в учебных, концертных и конкурсных  ситуациях.  Далее
рассмотрим,  какими качествами и навыками  должен  обладать  пианист,  чтобы
быть хорошим концертмейстером?
       Прежде  всего,  он  должен  хорошо  владеть  инструментом  –  как   в
техническом, так и в музыкальном плане. Плохому пианисту  никогда  не  стать
хорошим  концертмейстером,  как,  впрочем,  не  всякому  хорошему   пианисту
добиться больших результатов в аккомпанементе,  пока  он  не  усвоит  законы
ансамблевых соотношений, не разовьет в себе чуткость к партнеру,  не  ощутит
неразрывность   и   взаимодействие   между   партией   солиста   и   партией
аккомпанемента.  Область  концертмейстерского   музицирования   предполагает
владение не только арсеналом пианистического  мастерства,  но  и  множеством
дополнительных  умений.  Это  умение  одновременно  видеть   и   выстраивать
вертикаль  и   горизонталь,   выявлять   партию   солирующего   инструмента,
обеспечить  пульсацию   музыкального   произведения    и   т.   д.   Хороший
концертмейстер  должен  обладать  общей  музыкальной  одаренностью,  хорошим
музыкальным слухом,  воображением,  умением  охватить  образную  сущность  и
форму  произведения,  артистизмом,  способностью  в  концертном   исполнении
воплотить замысел автора. Концертмейстер должен научиться  быстро  осваивать
музыкальный текст и сразу отличать существенное от менее важного.
      Концертмейстер класса деревянных духовых инструментов должен  обладать
рядом специфических  особенностей.   Рассмотрим  подробнее  необходимые  для
концертмейстера навыки и умения.
       Прежде   всего,   это   хорошие   пианистические   навыки.   Пианист-
концертмейстер   должен   владеть    данными    солиста:    иметь    хорошую
исполнительскую  технику  и   артистизм.   Только   с   уверенным   в   себе
концертмейстером ученик почувствует опору в игре.
      Одним из важных умений концертмейстера является способность к  беглому
чтению  с  листа.  Концертмейстеру  необходимо   обладать   навыком   чтения
фортепианной партии любой сложности. Он должен понимать смысл  изложенных  в
нотах звуков, их роль в построении целого. Исполняя   партию  сопровождения,
концертмейстер должен видеть и ясно  представлять  партию  соло,  охватывать
горизонталь  и  вертикаль  музыкального  материала,  одновременно  улавливая
индивидуальность его трактовки и способствуя наиболее яркому его  выражению.
Часто в учебной практике случаются  ситуации,  когда  у  аккомпаниатора  нет
времени для предварительного  ознакомления  с  нотным  текстом.  К  тому  же
обилие репертуара, находящегося в работе с  учащимися  разных  отделений  не
создает условий для заучивания текстов и  их  приходится  играть  всегда  по
нотам.
       Умение   транспонировать   потребуется   концертмейстеру   для   ряда
транспонирующих инструментов. К  их  числу  относятся  саксофон  и  кларнет.
Пианист-концертмейстер  должен  уметь  транспонировать  в  пределах   кварты
тексты средней трудности.
      Хороший концертмейстер  должен  обладать  навыками  игры  в  ансамбле.
Слышать и понимать, когда необходимо уйти на второй план,  а  когда  звучать
ярче, исполняя основную мелодию. Ансамбль  предусматривает слаженность  игры
солиста и аккомпаниатора: единство штрихов, динамических оттенков,  звуковой
баланс между инструментами. В  работе  с  учениками  концертмейстер  создает
опору и поддержку юным солистам.
      Специфика игры концертмейстера духового класса состоит  также  в  том,
что  он  должен  учитывать  разные  способности  учащихся   и   динамические
возможности  солирующего  инструмента.  Так,   аккомпанируя   блокфлейтисту,
концертмейстер должен понимать  специфику  регистров   флейты,  учитывая  не
столько тембральные, сколько динамические  возможности  инструмента.  Низкие
регистры блокфлейты звучат тише высоких. К сожалению, композиторы не  всегда
учитывают  эти  особенности  инструмента  и  в  нотном  тексте   бывают   не
проставлены динамические оттенки.  Поэтому   задача  видеть  и  слышать  эти
особенности  ложится  на   плечи   концертмейстера.   Саксофон   –инструмент
солирующий,  яркий,   поэтому   от   пианиста   потребуется   более   сочное
звукоизвлечение с глубокими басами.
      Концертмейстеру необходимо пополнять  знание  основ  игры  на  духовых
инструментах. Это особенности взятия  дыхания,  артикуляции,  нюансирования.
Опытный   концертмейстер  должен  не  только  понимать  ауфтакт  солиста   и
заложенные  в  нем  пульсацию,  метроритм,  но  и  грамотно   дать   ауфтакт
исполнителю при  необходимости.   Концертмейстер  должен  знать  особенности
формообразования. Одно-, двух- или трехчастное произведение, крупную  форму.

      В практике часто не опытные исполнители легкие  для  исполнения  места
играют  в  хорошем  темпе,   а   в   сложных   местах   гораздо   медленнее.
Концертмейстер должен учитывать эту особенность юных  исполнителей  и  взять
на себя волю к сохранению единого темпа произведения.  При  аккомпанировании
духовым   инструментам   следует   быть   особенно   чутким,   чтобы   уметь
компенсировать, где это необходимо, темп, настроение, характер  исполняемого
произведения.
       Концертмейстер  должен  знать  метрономическую  составляющую.  В  это
понятие входит не только знание темпов и их обозначений по метроному,  но  и
умение начать исполнение в нужном темпе без метронома.  Ориентиром,  основой
может служить секунда, как темп, равный  60 ударам в минуту.
       Обязательным  моментом  работы  концертмейстера  в   духовом   классе
является  умение  настроить  инструмент.   Для   блокфлейты   настройка   на
фортепиано осуществляется на ноту ля второй октавы, а сам  инструмент  берет
ля первой октавы. Большая флейта подстраивается на ля первой октавы,  как  и
фортепиано. Осуществляется настройка строя  инструментов  выдвижением,  либо
задвижением мундштучной  части  флейты  (большой  флейты,  блокфлейты).  Для
понижения строя необходимо выдвинуть мундштучную часть, а  для  повышения  –
задвинуть. В этой настройке  большое  значение  имеет  температурный  режим.
Холодный инструмент звучит ниже,  а  перегретая  –  выше.  Причины  холодной
флейты – только с улицы, холодно в аудитории.  Перегреться  флейта  может  в
помещениях  с  повышенным  температурным  фоном.   Учитывая   эти   факторы,
необходимо  провести   подстройку   инструмента.   В   процессе   исполнения
инструменты разогреваются и, как правило, начинаю «высить».  Соответственно,
в моменты пауз исполнителю  необходимо  подсказать  относительно  подстройки
инструмента.  Концертмейстеру   необходимо  будет  услышать  сбой  строя   и
подкорретировать его.
       Также  необходимы  концертмейстеру  такие  качества,   как   воля   и
самообладание.   При  возникновении  каких-либо   непредвиденных   моментах,
случайностях, происшедших на  сцене,  он  должен  помнить,  что  недопустимо
останавливаться, исправлять свои ошибки, жестом или  мимикой  выражать  свою
досаду на ошибки.
       Функции концертмейстера, работающего с детским  контингентом  главным
образом заключаются в разучивании с учащимися новой учебной  программы.  Эта
педагогическая сторона концертмейстерской  работы  требует  от  пианиста  не
только опыта аккомпаниатора, но и ряда специфических  навыков  и  знаний  из
области смежных исполнительских искусств, а также  педагогического  чутья  и
такта.

                       Список используемой литературы

1. Воскресенская Т. Заметки о чтении с листа в классе  аккомпанемента  //  О
мастерстве ансамблиста. Сб.науч трудов. – Л.: Изд-во ЛОЛГК, 1986г.
 2. Крючков Н.В. Искусство аккомпанемента как предмет обучения.–Л.: 1961г.
3.  Лидская  С.  А.  Педагогические  заметки  об  искусстве  аккомпанемента.
–Свердловск, 1972г.
4. Люблинский А. П. Теория и практика аккомпанемента. –М.: 1972г.
5.  Саранин  В.П.,  Евстихеев  П.Н.  Анализ  терминов   «концертмейстер»   и
«аккомпаниатор». – Тамбов: Изд-во ТГУ, 1998г.
6.Шендерович Е. В. концертмейстерском классе. –М., 1996г.