Веселые гуси
Автор: Толмачева Светлана Петровна (инструктор по физической культуре, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 2, Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ. Дата публикации: 27.04.2016
Описание: НОД по физической культуре для детей младшего дошкольного возраста.


                                                 Толмачева Светлана Петровна
              Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
                                   Центр развития ребенка - детский сад № 2,
                                Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский
                                           Инструктор по физической культуре

                                  Конспект
                непосредственно-образовательной деятельности
                           (вторая младшая группа)
                            Тема: «Весёлые гуси»

Образовательная область:  физическое развитие.
Интеграция образовательных областей: физическое,  познавательное развитие,
речевое развитие;
Тип: интегрированное
Возраст детей: младший дошкольный возраст
Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная
деятельность.
Формы организации: группа.
Программное содержание:
Вызвать  у  детей  эмоциональный  отклик  на  игровое  занятие   и   желание
участвовать в нем.
Учить  детей  выполнять  основные  движения  (ползание  на  четвереньках   и
прокатывание мяча друг другу через «воротики») вместе с педагогом в  игровой
форме.
Учить детей выполнять различные виды ходьбы (на  носочках,  с  приседанием);
ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы.
В ходе занятия  овладевают  умениями  находить  свое  место  при  совместных
построениях, передвижениях,  играх.
Приучаются  сдерживать  движение,  ожидая  разрешения  его   выполнить   или
повторить, стараются не мешать друг другу.
Побуждать подвижными играми детей бегать в разных направлениях.
Формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Предварительная  работа:  чтение  и  беседа  по  потешке  «Веселые  гуси»  -
воспитатель,  разучивание   подвижной   игры   «Гуси».   Работа   по   карте
«Индивидуальная работа с детьми»: прокатывание мяча в парах, прыжки на  двух
ногах  с  продвижением  вперед.  Разучивание  считалки  и  загадок  по  теме
«Народное  творчество»,    упражнения  на  дыхание.  Прослушивание   песенки
«Веселые гуси»

Оборудование:  персонажи  гусей,  дуги,  мячи  на   подгруппу,   музыкальное
сопровождение, создание деревенского подворья, платок для бабушки,  листочки
ориентиры.
                                ХОД ЗАНЯТИЯ.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
      Дети, входят в зал. Инструктор подводит их к подворью, где стоят  гуси
– серый и белый.
Инструктор: Педагог обращает внимание детей на гусей
Жили у бабуси два веселых гуся
Один серый, другой белый, два веселых гуся.
-Как гуси говорят?
- А вы будете моими гусятами?
-А я буду бабусей (одевает на себя платок)
Тогда пойдемте мои гусята собираться на лужок.
Дети строятся в шеренгу.
|Содержание                          |Дози-   |Методические указания             |
|                                    |ровка   |                                  |
|Построение по ориентирам.           |        |Дети поворачиваются друг за       |
|-Пойдемте гусята со мной на лужок?  |2 мин   |другом, воспитатель поправляет    |
|Ходьба по залу за воспитателем.     |        |ребят, даже если ребенок вышел из |
|(по возможности ориентировать детей |        |строя, он может в какой – то      |
|на разделительную дорожку)          |        |момент идти стайкой.              |
|Ходьба на носках.                   |        |Педагоги побуждают детей поднимать|
|Мыли гуси лапки в луже у канавки:   |        |ноги и размахивать руками,        |
|Один серый, другой белый, в луже у  |        |несмотря на дискоординацию        |
|канавки.                            |        |движений.                         |
|Приседание, закрывают глаза.        |        |                                  |
|Ах! – кричит бабуся,-               |        |                                  |
|Ой, пропали гуси.                   |        |Воспитатель приседает вместе с    |
|Куда же они подевались? (воспитатель|        |детьми.                           |
|озирается по сторонам, ищет детей). |        |                                  |
|Дети открывают глаза и говорят:     |        |                                  |
|- А, вот мы где!                    |        |                                  |
|Педагог: - Ах, вы проказники, сейчас|        |                                  |
|я вас догоню!                       |        |                                  |
|Бег врассыпную.                     |        |Следить, чтобы дети не толкали и  |
|Перестроение детей в круг.          |        |не наталкивались друг на друга.   |
|Ах, вы мои умники, скорее вставайте |        |                                  |
|в кружок.                           |        |                                  |
|ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.                                                                 |
|Общеразвивающие упражнения без предметов (дети перестраиваются в круг)          |
|1.Гуси возле бабки.                 |5-6 раз |Руки вытягиваем вперед, стараясь  |
|Греют свои лапки.                   |        |не сгибать в локтях.              |
|Вот так, вот так,                   |        |                                  |
|Греют свои лапки.                   |        |                                  |
|И.П. основная стойка. 1- руки       |        |                                  |
|вытянуть вперед; 2- вернуться в И.П.|        |                                  |
|2.Лапками хвалились,                |1 раз   |Дети произвольно выполняют        |
|Лапки шевелились.                   |        |упражнение                        |
|Вот так, вот так,                   |        |                                  |
|Лапки шевелились                    |        |                                  |
|И.П.- основная стойка.              |        |                                  |
|1-4 повороты кистей рук вверх- вниз.|        |                                  |
|3.Гуси возле кошки                  |4-5 раз |Воспитатель контролирует, чтобы   |
|Поднимали ножки.                    |        |дети правильно ставили руки на    |
|Вот так, вот так,                   |        |пояс.                             |
|Поднимали ножки.                    |        |                                  |
|И.П. основная стойка, руки на поясе.|        |                                  |
|1-2 поднимаем ноги согнутые в       |        |                                  |
|коленях.                            |        |                                  |
|4.А потом лежали,                   |10-12   |Следить, чтобы дети не стучали    |
|Ножками болтали.                    |сек     |ногами по полу                    |
|Вот так, вот так,                   |        |                                  |
|Ножками болтали.                    |        |                                  |
|И.П. лежа на спине. 1- 4            |        |                                  |
|произвольное сгибание и разгибание  |        |                                  |
|ног                                 |        |                                  |
|5.Кошку увидали-                    |10 сек. |Упражнение для восстановления     |
|Гуси быстро встали.                 |        |дыхания                           |
|И на кошку зашипели!                |        |                                  |
|- Как гуси шипят?                   |        |                                  |
|Дети быстро встают с пола.          |        |                                  |
|Руки развести в стороны, голову     |        |                                  |
|вытянуть – шипят                    |        |                                  |
|Основные виды движений.                                                         |
|Фронтальный способ выполнения упражнений. Оборудование разложено заранее,       |
|ориентиры и «воротики» по количеству детей.                                     |
|Педагог:  Кошка убежала, а гусята остались на полянке и стали играть с мячами.  |
|Гусята встаньте на листочки ногами и повернитесь к «воротикам»                  |
|1. Прокатывание мячей друг другу    |2 мин   |Воспитатель помогает рассадить    |
|сидя, ноги врозь, через «воротики», |        |детей парами и раздать мячи.      |
|расстояние 1,5 м.                   |        |Следить, чтобы дети старались     |
|                                    |        |энергично отталкивать мяч двумя   |
|                                    |        |руками.                           |
|                                    |        |После выполнения задания дети     |
|                                    |        |самостоятельно складывают мячи в  |
|                                    |        |корзину и перестраиваются с       |
|                                    |        |воспитателем в шеренгу на         |
|                                    |        |ориентир.                         |
|2. Пролезание под «воротиками» не   |1 раз   |Напоминать детям, что голову надо |
|четвереньках, друг за другом.       |        |наклонять и не задевать ворота.   |
|После пролезания,  встать на ноги и |        |                                  |
|дотянуться до предмета, подвешенного|        |                                  |
|выше головы ребенка.                |        |                                  |
|ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.               |        |                                  |
|Подвижная игра «Погода»             |3 раза  |Важно, чтобы дети не наталкивались|
|Дети стоят в шеренге.               |        |друг на друга.                    |
|Педагог с детьми выполнят движения: |        |                                  |
|- поднялся сильный ветер (машут     |        |                                  |
|руками вверху)                      |        |                                  |
|- пошел дождь (хлопают в ладоши)    |        |                                  |
|--пошел сильный дождь (хлопают в    |        |                                  |
|ладоши и топают ногами на месте)    |        |                                  |
|- побежали домой (перебегают на     |        |                                  |
|другую сторону зала)                |        |                                  |
|Игра малой подвижности              |1 мин.  |Педагоги стараются держать круг.  |
|«Гуси –гусенята»                    |        |                                  |
|Гуси –гусенята – дружные ребята.    |        |                                  |
|Ходят весело гуськом без сапожек,   |        |                                  |
|босиком.                            |        |                                  |
|(дети идут по кругу, взявшись за    |        |                                  |
|руки)                               |        |                                  |
|Лапками затопали, топ-топ-топ,      |        |                                  |
|(Топают ногами)                     |        |                                  |
|Крыльями захлопали,                 |        |                                  |
|хлоп-хлоп-хлоп.(хлопают по бедрам)  |        |                                  |
|Дети ходят ножками, топ-топ-топ,    |        |                                  |
|(топают ногами)                     |        |                                  |
|Хлопают ладошками,                  |        |                                  |
|Хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши)   |        |                                  |