Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе. В гостях у сказки «Теремок»
Автор: Иванова Юлия Константиновна (воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального образования г. Краснодар «Детский сад компенсирующего вида №76»)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели логопедических групп ДОУ. Дата публикации: 22.03.2016
Описание: Конспект занятия разработан для детей второй младшей логопедической группы по развитию развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, интонационной выразительности речи детей, умения координировать слова с движениями, развитие творческого воображения: изображение повадок зверей, имитация движений животных – героев сказки.


                                                 Иванова Юлия Константиновна
                                МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №76»
                                                                г. Краснодар
                                                                 Воспитатель

         Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
                         В гостях у сказки «Теремок»

Цель: развитие связной речи детей.

Задачи:
Развивающие: развитие внимания, зрительного и слухового восприятия,
интонационной выразительности речи детей, умения координировать слова с
движениями, развитие творческого воображения: изображение повадок зверей,
имитация движений животных – героев сказки.
Воспитательные: приобщение к национальной культуре, воспитание интереса к
русскому народному творчеству и родному языку, воспитание доброжелательных
взаимоотношений, дружбы, взаимопомощи.
Образовательные: ввести в активный словарь имена прилагательные (русская
народная, серая, зеленая, пушистый, злой, хитрая, рыжая, косолапый);
обогатить представления детей о диких животных (отмечать характерные
признаки представителей животных).

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», рассматривание персонажей-
игрушек, иллюстраций к сказке.

Оборудование и материалы: игрушка белка, корзина с орешками.

                                  Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомним сказку, а какую, узнаете, когда
отгадаете загадку.
 Появляется игрушка белка.
Белка: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам с орешками, чтобы вы помогли
мне их посчитать (показывает корзинку с орешками).
Пальчиковая гимнастика «Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
 Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усастому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
(дети загибают по счету пальцы).
Воспитатель: Сколько орешков продала белка?
Дети: Три.
Белка: Ребята, а ещё я очень люблю ореховое варенье.
Артикуляционная гимнастика «Оближем губки», «Вкусное варенье».
Белка: Ребята, а еще я принесла вам загадку. Попробуйте ее отгадать и
узнаете, какую сказку мы с вами сегодня вспомним.
 Невысокая избушка
В ней живут лиса, лягушка,
мышка, заяц, серый волк-
В крепкой дружбе знают толк
К ним ещё медведь просился,
Только он не поместился
Залезая он бы мог
Разломать весь…
Воспитатель: Угадали, про какую сказку загадка?
Дети: Про сказку «Теремок».
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии вместе с Белкой мы вспомним эту
сказку. Белка, а какая это сказка – русская народная или нет?
Белка: Русская народная.
Воспитатель: Ребята, а почему русская народная?
Дети: Русская народная, потому что её придумали люди.
Воспитатель: Ребята как начинается сказка «Теремок»?
Дети: «Стоит в поле теремок».
Воспитатель: Ребята, а что такое теремок?
Дети: Домик.
Воспитатель: Правильно, это домик.
Отгадайте загадку и узнаете, кто же первый обнаружил этот домик.
Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки.
Боится кошки.
Дети: Мышка-норушка.
Воспитатель: Правильно. Сначала теремок нашла мышка. Опишите мышку, какая
она?
Дети: Маленькая, серая.
Воспитатель: Что любит мышка кушать?
Дети: Корочки, сыр.
Воспитатель: Как мышка бегает? Покажите.
Дети изображают бег мышки – на носочках, поджав передние лапки, мелкими
шажками.
Воспитатель: Мышка постучалась в теремок и что спросила?
Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
Воспитатель: Оказалось, что в домике никого нет. Что потом случилось?
Дети: Мышка поселилась в теремке.
Воспитатель: Кто же следующий нашел теремок? Отгадайте!
Скачет зверушка-
Не рот, а ловушка
Попадут в ловушку
И комар и мушка…
Дети: Лягушка.
Воспитатель: Правильно  лягушка.  Какая она? Что кушает?
Дети: Зеленая, ест комаров и мошек.
Воспитатель: покажите, как прыгают лягушки.
Воспитатель: Что спросила лягушка-квакушка, когда пришла к теремку?
Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
Воспитатель: А мышка ответила «Я, мышка-норушка» и пригласила лягушку жить
с ней. Стали жить вдвоем: мышка-норушка и лягушка-квакушка.
Воспитатель: После лягушки кто к теремку пришел? Отгадайте?
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Дети: Зайчик-побегайчик.
Белка: Ребята, я знаю интересную игру «Зайка серенький сидит» и предлагаю
вам в неё поиграть.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
(поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(прыжки на месте)
Вот так, вот так
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал.
(сесть на место)
Воспитатель: Вот и зайчик-побегайчик поселился в теремке. Живут втроем:
мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик.
Воспитатель: Кто следующий пришел к теремку?
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее …
Дети: Лиса.
Воспитатель: Правильно, лисичка-сестричка. Опишите её. Какая она?
Дети: Хитрая, рыжая, игривая.
Пальчиковая игра: “Про лисичку”.
Бежит лиса по мостику.
Метет перила хвостиком.
А навстречу зайчики,
Маленькие пальчики.
“Не боимся мы лису,
Быстро спрячемся в лесу!”
Воспитатель: стали жить вчетвером: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-
побегайчик и лисичка-сестричка. А следующим к теремку пришел…
 Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Дети: Волчок-серый бочок.
Воспитатель: Какой волк?
Дети: Серый, злой.
Воспитатель: Как рычит волк?
Дети: Р-р-р.
Воспитатель: Ребята, а в этой сказке волк злой?
Дети: Нет.
Белка: Ребята, правда, в этой сказке волк совсем не злой. У меня есть
картинки с изображением волка, посмотрите какой он добрый.
Картинка с изображением доброго волка.
Воспитатель: Стали они впятером жить: мышка-норушка, лягушка-квакушка,
зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок.
Воспитатель: Ну и самым последним кто пришел к теремку?
Зимой спит,
Летом - ульи ворошит.
Дети: Медведь косолапый.
Воспитатель: А почему медведя называют косолапым? Покажите, как он ходит
(дети показывают, как ходит медведь: косолапо, вразвалку).
Белка: Кто, ребята, знает стихотворение про мишку?
Чтение стихов А. Барто
«Мишка косолапый по лесу идет»
Мишка косолапый 
по лесу идёт, 
Шишки собирает, 
песенки поёт. 
Вдруг упала шишка 
прямо мишке в лоб. 
Мишка рассердился 
и ногою - топ!
«Мишка» 
Уронили мишку на пол, 
Оторвали мишке лапу. 
Все равно его не брошу, 
Потому что он хороший.
Воспитатель: Позвали звери и медведя к себе жить. А медведь ведь большой –
лез-лез в Теремок, никак не поместится. И решил он тогда на крышу
забраться. Что же из этого вышло?
Дети: Теремок развалился
Воспитатель: Сначала звери расстроились, а потом что сделали?
Дети: Решили новый теремок строить, все вместе. И построили лучше прежнего.
И стали дружно жить-поживать и добра наживать.
Белка: Молодцы, вспомнили сказку.
Белка: Ребята, чему учит эта сказка?
Дети: Эта сказка учит тому, что нужно дружить, помогать друг другу.
Белка: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях.
- Вам понравилось сегодня со мной разговаривать, играть?
- Вы сейчас прыгали, играли, помогли мне вспомнить сказку «Теремок», за
вашу помощь я дарю вам эту корзину с орехами.
Воспитатель и дети: Спасибо, белка. До свидания.

                       Список используемой литературы:
   1. Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского
      сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой.
      Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП
      Лакоценин С.С.
   2.  Рыжова Н.В. Развитие речи в детском саду. Для детей 3-4 лет / Н.В.
      Рыжова. - Ярославль: Академия развития, 2008
   3. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников:
      Пособие для родителей и педагогов. — М.: ООО «Фирма «Издательство
      АСТ»,
      1999. — 48 с.
   4. Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л. Подвижные игры:
      хрестоматия и рекомендации: Методическое пособие. Часть 1. – М.:
      Издательский дом "Воспитание дошкольника", 2010
   5. Использованные материалы и Интернет-ресурсы: http://dohcolonoc.ru
   6. Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года, составители: В.В.
      Гербова,  Н.П. Ильчук,  Л.Н.Елисеева,  Н.П. Бабурова. «Издательства
      Оникс», 2006г.