План-конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий по теме: «В гостях у ежа» (знакомство с буквой Ё)
Автор: Колбешина Анна Владимировна (воспитатель, АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с №164 "Весточка" г.о.Тольятти Самарская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели дошкольных общеобразовательных учреждений. Дата публикации: 16.10.2016
Описание: Приоритетная образовательная область: речевое развитие; раздел программы: подготовка к обучению грамоте; возрастная группа: подготовительная.

Колбешина Анна Владимировна
АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с №164 "Весточка"
 г.о.Тольятти Самарская область
Воспитатель

План-конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий  
                    по теме: «В гостях у ежа» (знакомство с буквой Ё)

Приоритетная ОО: речевое развитие
Раздел программы: подготовка к обучению грамоте
Возрастная группа: подготовительная
                                                                        
                                                              
Образовательные задачи:

ОО Познавательное развитие:
- познакомить детей с буквой  Ё, её роли при смягчении согласных;
- закрепить знания детей о еже;
- развивать логическое мышление;

ОО Речевое развитие
- совершенствовать навык слитного чтения;
- совершенствовать навык составления звуковых схем;
- формировать элементарное осознание явлений языка и речи:  нахождение места звука в слове;

ОО Социально-коммуникативное развитие:
- совершенствовать умение работать в паре (группе), выполнять общее дело, умение договариваться;

ОО Художественно-эстетическое развитие
- совершенствовать умение писать печатную букву Ё;
- совершенствовать навыки конструирования буквы Ё из предложенных материалов, умения анализировать букву.


Здоровьесберегающие технологии:
- пальчиковая гимнастика, 
- артикуляционная гимнастика,
- физминутка.

Интерактивные технологии:
- ИТ (интерактивная технология) «Цепочка»;
- ИТ «Работа в парах»;
- ИТ «Аквариум»;
- ИТ  «Интервью».

Материалы, оборудование:
- картинка или игрушка ежа;
- карточки-слова: ров, рёв;
- стилизованная и печатная буква Ё;
- материал для выкладывания букв: семечки, палочки, ракушки, пуговицы;
- словарный  материал: а, ё, к, л (ёлка); и, ё, к, ж (ёжик);
- простые карандаши, тетради в клетку;
- мяч;
- микрофон;

Методы и приемы:
- познавательная мотивация;
- пальчиковая гимнастика «Наш алфавит»; 
- артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок»;
- представление буквы Ё;
- моделирование буквы Ё;
- и/упражнение «Назови звук в начале (в конце) слова» 
- и/упражнение «Слово рассыпалось»;
- физминутка: «Жил в лесу колючий Ёжик»;
- и/упражнение «Сравни схемы»;
- и/задание «Напиши правильно»;
- итог образовательной деятельности.

Ход:
Мотивационный момент
Воспитатель:
- По какой волшебной стране мы с вами начали путешествие? (по «Волшебной стране звуков и букв»)
- Кто живет в этой стране?  (Звуки и буквы).
- Какие бывают звуки? (Звуки музыки, природы, предметов.)
- Молодцы, ребята. Сегодня мы продолжаем путешествие по этой стране. Мы узнаем, какие еще бывают звуки. Поиграем с этими звуками в интересные игры. Ну, что, отправляемся в путь? (Да). Но сначала отгадайте, кто с нами сегодня отправится в путешествие. Отгадайте загадку:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Ёж)
Воспитатель: Молодцы. Конечно, это ёж.
Звучит фонограмма песни «Вместе весело шагать». Дети вокруг столов шагают и садятся на свои места.


Пальчиковая гимнастика «Наш алфавит» (пальцами выстраивают ранее изученные буквы: а, о, ы, э, и т.д.) 

Артикуляционная гимнастика: «Весёлый язычок»; 

      4.  Представление буквы Ё;
- А сегодня я хочу познакомить вас новой буквой. Эту букву тоже называют хитрой, так как она может обозначать два звука.
Произносим мы два звука,
Но одну лишь пишем букву!
[й] да [о], а вместе Ё.
Не забыть бы про неё!
- Буква Ё бывает большой и маленькой (показ букв). На что похожа буква Ё?
- Ребята, открою вам ещё один секрет: на букву Ё всегда падает ударение! А что такое ударение? Её называют УДАРНОЙ! А хотите узнать, почему её называют ударной? Послушайте сказку: Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы Ё вверху две шишки — ой, нет! — две точки.
- Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву — букву Ё. Вот, оказывается, почему Ё всегда ударная. Хотите проверить? (чтение)
• ЁЛКА
• ТВОЁ
• ЁЖИК
• ПЕНЁК
• КОТЁНОК
• ВЕСЁЛЫЙ

Моделирование буквы Ё (ИТ «Работа в парах»)
Использование  материала для выкладывания букв: семечки, ракушки, пуговицы).

     6. Игровое упражнение: «Назови звук в начале слова» (ИТ «Цепочка» )
Воспитатель: А теперь давайте поиграем: скажите с [йо] в начале или в конце слова (с мячом):
…жик, бель…, тво…, …лка, мо…, е…, …рш.
- А теперь скажите слово без [йо]: бытьё, житьё, мытьё, шитьё, литьё, нытьё, зверьё.

   7. Дидактическая игра «Слово рассыпалось» (ИП «Аквариум»)
Словарный материал: а, ё, к, л — ёлка; и, ё, к, ж — ёжик

   
  8.  Физкультминутка:
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг (Шмыгают носом).
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах) .
Научили бегать… (Бегают на месте) 
        
  9. Игровое  упражнение  «Сравни схемы»
 Воспитатель: А теперь я попрошу вас сесть за столы. Давайте нарисуем схемы  слов ров, рёв (составление схемы- обозначение согласных тв., м, -синим, зелёным, гласного- красным цветами); Одного ребёнка — к доске. Остальные выполняют задание в тетради. Сравнение схем.

   10.  Игровое  задание «Напиши правильно»
Воспитатель: Посмотрите, у вас в альбомах появилась картинка- путаница. Найдите , где спряталась буква Ё, обведите её красным карандашом, так как она гласная. И найдите, пожалуйста, маленькую букву ё в этих строчках.
- А теперь давайте напечатаем нашу новую букву в тетрадях.

11. Итог (ИП «Интервью»)
Воспитатель: Наше путешествие на сегодня заканчивается. Как вы думаете, понравилось ли наше путешествие нашему гостю? 
Напомните, с какой новой буквой и звуком мы сегодня познакомились?
Почему эта буква хитрая? А в каких случаях она обозначает два звука, а в каких один?
Вам понравилась играть со звуками?
Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
Молодцы! 

Литература:
Филиппова, В.А. (и др.) Интерактивные технологии в работе с дошкольниками: учебно- методическое пособие / под научн.ред. И.В. Руденко. –Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012.- 212с.: обл.
Хамидулина, Р.М. Обучение грамоте / Р.М. Хамидулина- М.:ЭКЗАМЕН, 2009.- 205 с.
Шумаева, Д.Г. Как хорошо уметь читать / Д.Г. Шумаева./ СПб. : Акцидент, 1997.-188 с.