Урок-сказка по математике в 1 классе
Автор: Пивоварова Ольга Владимировна (учитель начальных классов, МОУ СОШ им. А. И. Панкова с. Головинщино)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 16.06.2014
Описание: Сложение и вычитание круглых чисел.


                                               Пивоварова Ольга Владимировна
                                    МОУ СОШ им. А. И. Панкова с. Головинщино
                                        Каменского района Пензенской области
                                                   Учитель начальных классов

                          Урок – сказка в 1 классе.
                    Сложение и вычитание двузначных чисел

   [pic]

Цель:
     1.Закрепить  навыки  сложения  и  вычитания  круглых  десятков        в
    пределах 100.
    2.Развивать умение решать числовые  выражения  изученных  видов,  навыки
    логического мышления.
    3.Пробуждать интерес к предмету  через  дидактическую  игру,  логические
    задания.

Оборудование:
   1.  Рисунки  с  изображением  Ивана-Царевича,  Змея  Горыныча,   Василисы
      Прекрасной и Кощея;
   2. Карточки с числами и буквами;
   3. Листки с числовыми выражениями для групповой работы;
   4. Опорные слова для краткой записи задач и т. д.




                                    Ход урока.


1. Организационный момент.
   -Добрый день ребята, добрый день уважаемые гости! Я рада  видеть  вас  на
   нашем уроке.
                      Математика сложна,
                      Но скажу с почтением –
                      Математика нужна
                      Всем без исключения!
- Вы любите математику? (Обращение к детям.)
- Она бывает очень сложной, но и не менее интересной. А ещё  я  точно  знаю,
   что вы любите сказки. Поэтому я приготовила Вам сюрприз. Наш урок сегодня
   будет сказочным!
- У вас на партах лежат смайлики, покажите мне с каким настроением вы
пришли в школу. Зеленый – радостное настроение,  Красный – мне немного
тревожно. Надеюсь, что в конце урока, ваше настроение будет хорошим.

-Что мы возьмем с собой на урок математики? (знания, смекалку, внимание)
-Хорошо, нашими помощниками на уроке станут смекалка, внимание,
находчивость. Вот  сейчас мы  проверим  на сколько вы внимательны.


2. Сообщение темы урока.
    - Сегодня тема урока не новая, а повторение. Но какой  темы  повторение?
Мы узнаем,  если  вспомним,  как  начинаются  обычно  сказки.  Нам   помогут
опорные слова:
         В некотором  царстве, в  Тридевятом  государстве  жили - были …
         В…………………Сложение
         некотором ………и
         царстве,………….вычитание
    в…………………..круглых
         Тридевятом……..десятков
         государстве……..в
         жили…………….пределах
         были…………….100
3. Каллиграфическая минутка.
 - Открыли тетради, записываем число, классная работа.
- Из каких цифр состоит слово  ТРИДЕВЯТОЕ государство?
      -  3 и 9.
-Как бы вы его записали? 39
-А кто может назвать, сколько в этом числе десятков и единиц? 3 дес. и 9
ед.

4. Орнамент.
-На минутке чистописания, запишем целую строчку цифру 2.

«По воде скользит едва, словно лебедь цифра два,
Шею выгнула дугой, гонит волны за собой»

5. Устный счет:
-Начнем наше путешествие  на  сказочном  паровозике.  Выполните  вычисления,
записывая  в  тетрадь  только  ответы.  Отвечать  будем  поднимая  руку,  не
выкрикивая.

(Дети работают в тетрадях)

-Давайте проверим, как вы справились  с  заданиями.  Приготовьте  сигнальные
светофорчики.

6. Материал урока.
      - А мы продолжаем, что в некотором царстве, в тридевятом  государстве
      жили-были Иван-Царевич и  Василиса  Прекрасная  (рисунки  на  доску).
      Однажды  Василиса  исчезла.   Иван-Царевич   потужил,   погоревал   и
      отправился на поиски. Кто же похитил Василису?
1) Найдите «лишнее» число.
(Устно, один ученик работает с карточками у доски)
- А это мы узнаем, если найдём «лишнее» число:
              35,       73,      33,     40,     13,      23
 и  правильно  расположим  числа  в  порядке  убывания.  От  наибольшего,  к
       наименьшему. Запишем правильный порядок в тетрадь:
              73        35       33       23      13
     -  Если  мы  перевернём  карточки,  то  узнаем,  кто  похитил  Василису
       Прекрасную:
               К        О       Щ         Е        Й
- Иван-Царевич отправился  в  путь.  Но  его  поджидает  уже  Змей  Горыныч,
       посланный Кощеем. А  у  Змея  три  головы.  И  каждую  надо  одолеть.
       (Рисунок на доску.)
2) Групповое задание по рядам.
(Группой выполняют задания)

 - Если мы найдем правильное решение числовых выражений, то поможем  Иван  -
       Царевичу и одолеем  Змея.  Ещё  мы  посмотрим,  какой  ряд  быстро  и
       правильно справится с этим заданием.

                   30-10=                                             60-30=
                 70-40=
                   50+30=                                             10+40=
               30+20=

- Как Иван-Царевич одолел Змея  Горыныча  с  нашей  помощью,  проверит  ваши
       знания наша экспертная комиссия. А мы выполним следующее задание:

3) «Цепочка».
(Работаем устно)
 - Иван-Царевич попал в дремучий лес, и выбраться ему очень трудно.  Но  как
       вы думаете, с помощью какого волшебного предмета Иван-Царевич  выйдет
       из леса? (ответы детей)
- Правильно, волшебного клубочка! Представьте и  у  нас  в  руках  волшебный
       клубочек-мелочек, который должен найти правильный путь.

10+10=20+5=25-15=10+20=30-10=20+15=35-30=5

-Отвечать будем по очереди, поднимая руку!

4) «Клубочек»
(Записываем в тетрадь)

 -Волшебный клубочек привёл Иван-Царевича на распутье. На придорожном камне
      надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый
                   маленький». По какой дороге идти Ивану?
 -Какой же ответ правильный, по какой дороге пойдем дальше?

5) «Найдите закономерность, продолжите ряд…».
- А на нашем пути новое задание. Посмотрите на эти числа, ребята, найдите  в
       них закономерность  и  продолжите  ряд  другими  числами.  Кто  нашел
       решение?
           20, 17, 14,…..                          (11, 8, 5, 2)
           2, 4, 6, 8,…..                          (10, 12, 14,…)
( Ученик работает у доски, все записывают в тетрадь правильное решение.)
Физ.минутка
- Дорога привела нас к дубу.

6) «Исправь ошибки».
(Устно)
 - Да, сундук  непростой, он закрыт на три замка,  открыть  которые  помогут
       нам вот такие числовые выражения. Но что это? В  числовых  выражениях
       допущены ошибки! Это колдовство Кощея Бессмертного! По силам  ли  нам
       исправить эти ошибки?
                         46=50                                       28+1=20
       70>70
                          46<50                                        29>20
       70=70

- Да, действительно, а в сундуке яйцо, а в  яйце  смерть  Кощеева.  Появился
       Кощей перед Иваном-Царевичем и говорит:
   -Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Василиса – твоя!
            Если не выполнишь, голова с плеч! Вот первое задание.


 7)Вставь пропущенные числа.
 - Поможем Ивану-Царевичу?
( Двое учеников у доски, остальные  записывают в тетради)
-Давайте проверим! Смотрим на экран.

8) Логическое задание «Башни».
- Но Кощей хитёр. Он решил новую задачку ему загадать.

 «Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. –  Только  сначала  догадайся,
где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не  в  самой  высокой
башне. Где она?











8. Итог урока.
      - Освободил Иван-Царевич Василису. Да только не без нашей  помощи.  И
      стали они жить – поживать и добра наживать!
         А мы с вами повторили наш изученный материал.
-Вспомним, какой была тема урока.
-Какова была цель?
-Достигли мы нашей цели?
-Научились мы с вами складывать и вычитать  двузначные числа?

- Что было легко? Что вызвало трудности?
-Где по вашему было сложно выполнять задания и почему?


9.Рефлексия

-Ребята, помните дуб? Это необычное дерево-оно «волшебное».
-У каждого из вас на столе лежат листики вы должны оценить свои успехи и
достижения, своё настроение в конце урока.
-зелёный листик означает что урок прошел для вас с пользой, вы научились и
можете помочь своим друзьям
-желтый листик - вы считаете что вам нужно еще подучиться.
-ну, а красный листик означает, что вам было очень трудно на уроке.

-Давайте выберем смайлик и украсим  наше «волшебное» дерево.