«Спасти снеговика. Миссия не выполнима?». Окружающий мир, экспериментирование, средний дошкольный возраст
Автор: Фукалова Татьяна Николаевна (Воспитатель, МБДОУ №53 г. Канск Красноярского края)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 23.08.2015
Описание: Цель занятия: формирование у дошкольников элементарных экологических знаний и представлений через познавательно – поисковую деятельность.

Фукалова Татьяна Николаевна
МБДОУ №53
г.Канск Красноярского края
Воспитатель

«Спасти снеговика. Миссия не выполнима?»
(Окружающий мир, экспериментирование)
(Средний возраст)

Цель – формирование у дошкольников элементарных экологических знаний и представлений через познавательно – поисковую деятельность.
Задачи:
- Формировать умение объяснять, сравнивать, самостоятельно делать вывод;
- Развивать творческие способности, логическое мышление;
- Воспитывать интерес к явлениям не живой природы.
Демонстрационный материал: слепленный из снега снеговик, разрезные картинки с изображением снеговика (2 штуки), снег, лёд кубиками, сумка – холодильник, презентация – виды холодильников, ватные диски, пластилин, бумага белого цвета, клей, картон разного размера синего цвета.
Интеграция областей:   социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие. 
Словарная работа: знакомство с новыми словами «исследователь», «лаборатория».


                                      Ход деятельности

Эмоциональный настрой:
(Дети встают в круг вместе с воспитателем)
Воспитатель: -  Собрались все дети в круг,
                             Я твой друг и ты мой друг
                             Крепко за руки возьмёмся
                             И друг другу улыбнёмся.
(Воспитатель предлагает детям улыбнуться друг другу)
Воспитатель: - Какое у вас настроение? (Ответы детей)

Вводная часть:

Воспитатель: - Посмотрите, что я вам принесла, Что это?
Дети: - Снеговик.
Воспитатель: - Да, это снеговик. Из чего он сделан? А что с ним происходит?
(Ответы детей, высказывают предположение, что снеговик тает)
Воспитатель: - Как вы думаете, почему он тает?
(Ответы детей, высказывают предположение, от тепла)
Воспитатель: - Что нам сделать, чтобы снеговик не растаял? (Ответы детей, высказывают предположения, вынести на улицу, поставить на окно, положить в холодильник). Правильно, положить в холодильник.
Воспитатель: - Где мы можем увидеть холодильники? (Ответы детей).
Воспитатель: - Посмотрите на экран, мы рассмотрим, какие бывают холодильники, и где они используются.
          (Беседа-диалог с использованием презентации о холодильниках)
Воспитатель: - Обратите внимание, сколько разных холодильников производят люди. Большие холодильники устанавливают в магазинах, где можно хранить много продуктов. 
В домах стоят холодильники поменьше, красивые и удобные – в них хранят продукты.
Есть ещё переносные холодильники – сумки холодильники. Как вы думаете, для чего они нужны? ( Ответы детей, высказывают предположения, брать в поход, на отдых)
Воспитатель: - Сколько продуктов можно хранить в таком холодильнике? (Ответы детей).  Я вам сегодня принесла сумку-холодильник. Рассмотрите её внимательно, скажите, она нам сегодня пригодиться?
 ( Ответы детей,- нужно поместить в холодильник снеговика, чтобы он перестал таять)

Основная часть:

Воспитатель: - А пока снеговик в холодильнике, я предлагаю вам поиграть в игру «Собери снеговика», прежде чем начать играть, необходимо разделиться на две команды. У вас на груди снежинки разного цвета, разделитесь на две команды – голубые снежинки - одна, вторая – белые.
По моему сигналу каждая команда подойдёт к своей магнитной доске и начнёт собирать изображение снеговика.
Воспитатель: - Раз, два, три играть начни!
          (Дети выкладывают изображение снеговика на магнитной доске)
Воспитатель: - Молодцы ребята, быстро вы справились с заданием. Давайте заглянем в холодильник и посмотрим, что происходит со снеговиком? Тает он или нет?
           ( Дети заглядывают в холодильник и видят, что снеговик не тает, воспитатель достаёт из сумки разложенный в чашечки снег и лёд) 
Воспитатель: - Вы знаете, чем отличается лёд от снега, а хотите узнать? (Ответы детей)
- Для того чтобы нам узнать необходимо стать исследователями. Вы знаете кто такие исследователи? (Ответы детей)
-Исследователи, это люди которые изучают разные предметы, природные явления. Вы готовы стать исследователями?
- Давайте перейдём к столам, где у нас будет лаборатория. Скажите, кто знает, что такое лаборатория? (Ответы детей)
- Лаборатория, это место, где исследователи изучают разные предметы и природные явления.
-Возьмите снег ложечкой и положите его в ладонь, подержите немного, что вы чувствуете?  (Ответы детей)
Воспитатель: - Сожмите кулак, посмотрите, что происходит со снегом? (Ответы детей)
-Он изменил свою форму, стал липким, из него можно слепить комочек, сожмите ладонь немного сильней, что появляется? (Ответы детей) Правильно вода. А откуда она появилась? ( Ответы детей, высказывают предположения, снег согрелся от ладоней, стал таять). Да снег под воздействием тепла, начал таять.
Воспитатель: - Вы знаете, что происходит с водой на морозе? (Ответы детей, высказывают предположения, замерзает, становится льдом). Правильно вода становится льдом. Посмотрите на тарелках лежат кусочки льда, возьмите кусочек льда и положите его на ладонь. Что вы чувствуете? (Ответы детей). Сожмите лед в ладони, он изменил формы, можно смять кусочек льда? (Ответы детей) Правильно вода. А откуда она появилась? (Ответы детей, высказывают предположения, лед согрелся от ладоней, стал таять). Да лед тоже под воздействием тепла, начинает таять. (Воспитатель предлагает детям взять салфетки и вытереть мокрые руки)
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось быть исследователями, и работать в лаборатории? (Ответы детей). Пока мы занимались исследователями, мы позабыли о снеговике, посмотрим, не растаял ли он в холодильнике. (Воспитатель вместе с детьми подходит к холодильнику, и смотрят на состояние снеговика)
Воспитатель: - Снеговик не растаял, что ему помогло так долго не растаять в тепле? (Ответы детей) 
Воспитатель: - Ребята, а я умею делать снеговиков разными способами и из разных материалов, хотите я вас научу? (Ответы детей). ( Воспитатель подводит детей к столу, где лежат разные материалы: ватные диски, листы белой бумаги, клей, пластилин, картон разного размера синего цвета)
Воспитатель: - Посмотрите снеговиков можно сделать из ватных дисков. А вы хотите научиться делать таких снеговиков. (Воспитатель показывает образец, рассказывает технологию изготовления)
Воспитатель: - Еще их можно делать из бумаги. (Воспитатель показывает образец, рассказывает технологию изготовления)
Воспитатель: - Посмотрите на стол, какой материал мы еще не использовали (Ответы детей), пластилин, вы умеете делать снеговиков из пластилина? Молодцы, давайте я вам напомню. (Воспитатель показывает образец, рассказывает технологию изготовления).
Воспитатель: - Вам понравились снеговик? Хотите сами попробовать сделать таких снеговиков. (Ответы детей). Выберите материал себе, из которого вы будете делать снеговика и сделайте сами (Звучит тихая спокойная музыка, дети приступают к самостоятельной деятельности. Воспитатель помогает детям выбрать материал для изготовления снеговика).
Воспитатель: - Молодцы ребята, вот какие замечательные снеговики, а у вас получились, вы их покажите своим родителям, когда они за вами придут. Как снеговик в холодильнике, растаял, не растаял, давайте посмотрим. (Воспитатель вместе  детьми подходит к холодильнику, и смотрят на состояние снеговика)
Воспитатель: - Чтобы снеговик не растаял, мы его  оставим в холодильнике, а вы пойдете на прогулку, и вынесете его на улицу. Скажите, а зачем его выносить на улицу? (Ответы детей, высказывают предположения, холодно, зима). Снеговику будет хорошо на снегу, а вы слепите рядом с ним еще много снеговиков.

Заключительная часть:

Воспитатель: - Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались? (Ответы детей). 
Что нового вы узнали? (Ответы детей).
Что больше всего вам понравилось? (Ответы детей).