Проект: «По тропинкам бабушкиных мультфильмов». Конспект НОД по физической культуре по мультику "Колобок"
Автор: Князькова Светлана Николаевна (инструктор по физической культуре, МБДОУ д/с № 94 "Полянка" г. Волжский, Волгоградская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги ДОУ. Дата публикации: 27.03.2016
Описание: Все дети любят мультфильмы. Именно доступный язык старых мультфильмов они понимают легче, чем пресную речь взрослого. Роль мультиков в воспитании детей многогранна. Во-первых, они развивают воображение, склоняют к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло. Рассказывая малышу сказку, мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы будем читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться. Сказка формирует основы поведения, общения. Развивает воображение и творческий потенциал.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад № 94 «Полянка»

                                 П Р О Е К Т
                                    [pic]
                                    [pic]
                        С детьми старшей группы № 10
                      (краткосрочный проект 2-е недели)


Разработала и провела:
                                           Инструктор по физической культуре
                                                I квалификационной категории
                                  Князькова С.Н.


                               Февраль 2016 г.

                                   Проект

                   « По тропинкам бабушкиных мультфильмов»


 Актуальность

Все дети любят мультфильмы. Именно доступный язык старых мультфильмов они
понимают легче, чем пресную речь взрослого. Роль мультиков в воспитании
детей многогранна. Во-первых, они развивают воображение, склоняют к
фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и
зло.

Рассказывая малышу сказку, мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы
будем читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться.
Сказка формирует основы поведения, общения. Развивает воображение и
творческий потенциал.
Вид проекта: Творческий.
Тип проекта: Сюжетно-игровой
Возраст детей: Старший возраст
Участники проекта: Дети, воспитатель, родители, инструктор по физкультуре.
Интеграция образовательных областей  в  процессе реализации
проекта: «здоровье», «коммуникация», «чтение художественной литературы»,
«познание», «социализация», «художественное творчество».
Продолжительность проекта: Краткосрочный 2 недели.
Цель проекта: Патриотическое воспитание детей. Закрепление и систематизация
знаний детей о мультфильмах. Закрепление О.В.Д. через спортивное
развлечение


Задачи:
Образовательные:
    • Создать необходимые условия для знакомства детей с мультфильмами.
    • Развивать познавательные способности ребёнка: любознательность,
      творческое воображение, память, фантазию.
    • Развивать звуковую культуру речи, обогащать словарь.
    • Формировать, понимать эмоциональное состояние героев мультфильмов и
      свое собственное.
    • Сформировать желание быть похожими на положительных героев.
    • Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности.
    • Закрепить уже имеющиеся навыки двигательной деятельности в сюжетно-
      ролевых занятиях, развлечениях, в подвижных играх на физической
      культуре
Развивающие:
    • Развивать личностно-смысловую сферу (отношение к действительности).
    • Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.
    • При помощи сказочных произведений бороться с различными детскими
      недугами. Посредством сказкотерапии  работать с агрессивными,
      застенчивыми детьми.
Воспитательные:
    • Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
    • Воспитывать чувство привязанности и любви к своим близким.
    • Воспитывать у детей уважение к самому себе.
    • Побуждать интерес к старым мультфильмам.
Предполагаемый результат:
    • Получение дополнительных знаний о мультиках и сказках.
    • Развитие у детей познавательной активности, творческих,
      коммуникативных способностей.
    • Проведение те атрализованных представлений по русским народным
      сказкам.
    • Организация выставки рисунков    «Мой любимый мультяшный герой»
       (родители совместно с детьми)
    • Детское творчество (лепка, рисование, аппликация).


Методы проекта: познавательно-игровая деятельность, беседы, наблюдения,
совместные игры.

                Содержание образовательных видов деятельности:

|Основные направления |Формы и методы работы                                 |
|события              |                                                      |
|Познавательно-речевое|Беседа: «Что за прелесть эти мультики?"               |
|развитие             |Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций к         |
|                     |мультфильмам.                                         |
|                     |ЧХЛ: чтение русских народных сказок по которым сняты  |
|                     |мультфильмы                                           |
|Физическое развитие  |П/и "У медведя во бору", "Лиса на охоте", "Пузырь"    |
|                     |Хороводная игра: «Заинька попляши". Развлечение для   |
|                     |детей «Колобок»                                       |
|Художественное       |Лепка мультяшных героев                               |
|творчество           |Аппликация: «Колобок".                                |
|                     |"Разукрась героя сказки".                             |
|Социально-личностное |Д/игры: «Собери сказку из частей", "Из какой сказки?",|
|развитие             |"Мозаика из сказок",  "Узнай сказку по иллюстрации",  |
|                     |"Любимый герой сказки".                               |
|Музыка               |Прослушивание сказок, музыки (аудиозапись).           |
|Игровая деятельность |Игры-драматизации. В гостях у сказки (персонажи из    |
|                     |сказок в лицах)- отгадать и проиграть                 |
|                     |Н/п игры, пазлы мультикам                             |


Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный этап:
Составление плана совместной работы с педагогами, детьми и родителями.
Воспитатели:
Подбор материала для бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с родителями:
Совместное рисование рисунков на тему: « Любимые герои»
Подборка иллюстраций, литературы.
Разучивание стихотворений, песенок о сказках.
Выставка книг "В гостях у сказки".
Консультация "Значение сказок в жизни ребенка", "Что и как читать ребенку
дома".
2. Основной этап:
Мероприятия по работе с детьми:
    • Чтение художественной литературы
    • Просмотр мультфильмов и презентаций
    • Беседы
    • НОД
    • Рассматривание альбомов и картин
    • Наблюдение
    • Рисование
    • Аппликация
    • Лепка
    • Конструирование
    • Дидактические игры
    • Пальчиковые игры на физической культуре
    • Подборка музыки инструктором по физической культуре « В мире сказок»
      детские песни из мультиков.
3.Заключительный этап:
    • Проведение физкультурного развлечения: « Колобок»
    • Выставка рисунков, нарисованных  вместе с семьей по теме: "Любимые
      мультфильмы".
    • Совместная подготовка фотоальбома, итоговой презентации,  как отчёта о
      проделанной работе, инструктора по физической культуре Князьковой С.Н.
      и воспитателя группы № 10 «Фиалка» Масловой О.С.





        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение


              детский сад комбинированного вида № 94 « Полянка»






















          Конспект НОД по физической культуре по мультику "Колобок"


                           (в старшей группе № 10)


         ( в рамках проекта «По тропинкам бабушкиных мультфильмов»)

































                                                      Разработала и провела:


                                           Инструктор по физической культуре


                                                I квалификационной категории


                                                              Князькова С.Н.






















                               Февраль 2016 г

 Цель:

Патриотическое воспитание детей. Закрепление у детей двигательных навыков  и
освоения упражнений с мячом

 Задачи:

-образовательные:
упражнять детей в ходьбе в колонне  по  одному,  не  наталкиваться  друг  на
друга, соблюдать дистанцию.
закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с  перешагиванием  через
набивные мячи, сохранять устойчивое равновесие.
учить прыгать через набивные мячи.
упражнять пролезание под дугой в группировке, не задевая пол руками.
-развивающие:
развивать координацию движения, ловкость.
-воспитательные:
воспитывать трудолюбие и уважительное отношение к хлебу.
Уважительно относится к старым добрым мультикам.
Материал. (костюмы на детей персонажей по сказке, костюмы бабки и  деда  для
взрослых, мячи -колобоки по количеству детей, 2  дуги,  набивные  мячи,  две
гимнастические скамейки, , аудиозапись,

Конспект непосредственной образовательной деятельности:

1-я часть.
Ребята, сейчас мы с вами отправимся в сказку, а в какую вы  сами  отгадайте.
«Я по сусеку скребен,
По амбару метен,
На сметане мешон,
На окошке стужон». (Колобок)
Отправляясь в дорогу
Идем, идем по лесу
Через сучки, пеньки
На носочках не шумя
мы по мостику пройдем
лесную ягодку найдем.
Построение в шеренгу, проверка осанки, равнение. Ходьба в колонне по  одному
на  носках,  руки  на  пояс,  берут  мячи  и  продолжают  идти  в   колонне,
дыхательные упражнения и строятся в две колонны.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.
1. Жили-были дед и баба на поляне у реки.
«дед и бабка» И. п. –сомкнутая стойка, мяч за спиной. 1-2  –  наклон  головы
вправо; 2-и. п. ; 3-наклон головы в лево; 4- и. п. Повторить 8 раз.
2. И любили очень-очень на сметане колобки.
«Колобки» И. п. – то же в полуприседе: 1-2- передать мяч из руки в руку;  3-
4 – и. п. Повторить 8 раз.
3. Хоть у бабки мало силы, бабка тесто замесила.
Инструктор: В кастрюле пахнет тесто:
Там тесту мало места.
Всю ночь оно не спит вздыхает и сопит,
И лезет из под крышки.
«Месим тесто» И. п. – широкая стойка,  мяч  на  полу.  Энергичное  опускание
рук,  пальцы  рук  широко  расставлены,  имитация,  вернуться   в   исходное
положение Повторить 6 раз.
4. Ну а бабушкина внучка колобок катала в ручках.
«Бабушкина внучка» И. п. -стойка в упоре на коленях, мяч в правой руке. 1-4-
 прокатить мяч вокруг себя вправо, следя за ним  и  перехватывая  его  левой
рукой; 5-8 – то же влево Повторить 6 раз.
5. Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий.
«Где колобок? » И. п. –сед, ноги  врозь  мяч  внизу.Положить  мяч  вправо  –
наклониться вперед, положить мяч влево – наклониться вперед. Повторить по  4
раза в каждую сторону.
6. Очень круглый, очень вкусный, даже есть его мне грустно.
«Круглый колобок» И. п. - лежа на спине, мяч в обеих руках за  головой.  1-2
поднять вверх правую прямую ногу, коснуться мячом  носка  правой  ноги.  3-4
вернуться в исходное положение. Тоже самое к левой ноге Повторить 4 раза.
7. Мышка серая бежала, колобочек увидела. Ой, как  пахнет  колобочек!  Дайте
мышке хоть кусочек. И. п. – основная стойка,  мяч  на  полу.  Бег  три  раза
вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте.

3-я часть. Основные движения.
1. Колобочек побежал, по мостику поскакал.
С колобком забот немало, скачет, глупый, где попало.
«По мостику» - ходьба с перешагиванием через набивные мячи,  руки  на  пояс,
голову и спину держать прямо. (2-3раза)
2. Вот пришел он  на  полянку,  зайка  ждет  там  спозаранку.(нас  встречает
ребёнок в костюме зайки)
В барабан он громко бьет, в чехарду играть зовет.
«Заячья чехарда» - прыжки на двух ногах через  мячи.  (2-3раза)  (объяснение
инструктора) .

3. С колобком забот немало, не лежится на боку.
Может в лес он укатиться, а там злющий волк-зубище. (встречает  нас  ребёнок
в костюме волка и предлагает пролезть в пещеру, чтоб не быть съеденным)
«Прятки» - ползание под дугу прямо. (2-3раза) .

4. Тут медведь в кустах рычит,  на  дерево  влезть  ему  велит.  Лазанье  на
шведскую стенку за мёдом.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Инструктор незаметно для детей выбирает  лису.
Дети три раза зовут ее: «Хитрая лиса,  ты  где?  ».  Лиса  прыгает  в  центр
круга: «Я тут». Дети разбегаются, а лиса их ловит.
Спокойная игра «Найди колобок». «Кто по кругу пойдет, тот  колобок  найдет».
Дети ищут спрятанный колобок.  Инструктор  отмечает  того,  кто  первый  его
нашел.
Вот  мы  с  вами  и  вернулись  из  сказки.  Спокойная  ходьба,  дыхательная
гимнастика «Глубокий вход и выдох через нос».
Инструктор: Вот и сказке пришел конец, а кто участвовал в ней молодец.