Зубы и уход за ними
Автор: Шайхулова Лейсан Марсельевна (воспитатель, ГБОУ Янаульская коррекционная общеобразовательная школа - интернат для обучающихся сОВЗ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели коррекционных школ. Дата публикации: 12.12.2013
Описание: Коррекционно - развивающее занятие по охране здоровья.


                                                Шайхулова Лейсан Марсельевна
          ГБОУ Янаульская коррекционная общеобразовательная школа - интернат
                                                       для обучающихся с ОВЗ
                                                                 Воспитатель

                             Зубы и уход за ними

Цель: - познакомить со  строением  зубов  и  их  значением  в  жизни  нашего
организма;

Задачи:
 - образовательные:
- познакомить со строением зубов;
                                  - познакомить с болезнью зубов – кариес;
                                   -  изучить  правила  ухода  за  зубами  и
убедить детей в необходимости соблюдения этих правил;
                                   - на практике показать приемы  правильной
чистки зубов;
- развивающие: - формировать гигиенические навыки по уходу за зубами;
                               -    развивать    интеллектуальные    умения:
сравнивать, обобщать,     классифицировать, объяснять;
                             - обогащать словарный запас детей;
- воспитательные: - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:  ноутбук,  мультимедийный   проектор,   интерактивная   доска,
презентация «Зубы и уход за ними»,  конверты  с  игрой  «Четвертый  лишний»,
воздушные шары, корзина с яблоками, карточки  с  заданием  «Строение  зуба»,
зеркала на каждого ребенка, карандаши,  слова  для  словарной  работы:  зуб,
молочные  зубы,  функции  зубов,  фотографии  с  изображением   веселого   и
грустного зуба на каждого ребенка.


I.Организационный момент
Воспитатель (далее  В): - Добрый день!
      -  Посмотрите,  ребята,  у  нас  на  занятие  сегодня  гости,  давайте
поздороваемся с ними и покажем им, что мы знаем и умеем.
( дети здороваются)
      - Садитесь, ребята!
      - Начнем наше занятие.
(фронтальный опрос)
      - Какой сегодня день?
Дети (далее Д): - Сегодня …..
В: - Какой день недели?
Д: - Сегодня ……
В: - Какая сегодня погода за окном?
Д: - Погода сегодня ……
В: - Молодцы, ребята, я вижу какие вы наблюдательные и любознательные.
II.Сообщение темы
В: - Ребята, а какое у вас сейчас настроение?
Д:
В: - Мне хотелось бы, чтобы ваше настроение было  еще  лучше  и  приготовила
для вас сюрприз с секретом.
( вношу в класс воздушные шарики на некоторых из них буквы: У, Ы, З, Б)
     - Эти шарики мой подарок для вас (раздаю детям шарики).
     - Те, кому достались шарики с буквами, выйдут с ними ко мне.
( выходят 4 ребенка)
     - Попробуйте составить слово из этих букв.
( дети составляют слово « ЗУБЫ»)
     - Ребята, какое слово у вас получилось?
Д: - ЗУБЫ
В: - Да, правильно, это слово ЗУБЫ.
     - Давайте прочитаем все вместе.
( хором читают)
Д: - Зубы.
В: - Молодцы! Садитесь, ребята!
     - Кто догадался, о чем будет наше занятие?
Д: - О зубах.
В: - Да! И тема нашего занятия «Зубы и уход за ними» (Слайд 1)
     - Ребята, а у вас болели когда-нибудь зубы?
Д: -
В: - Как вы думаете, что лучше больные или здоровые зубы?
Д: - Здоровые зубы!
В: - Конечно, ребята, здоровые зубы лучше.
     - Вот, чтобы ваши зубы  меньше  болели  и  были  всегда  здоровыми,  мы
сейчас и будем этому учиться. Я познакомлю вас со строением  зуба,  расскажу
как сохранить зубы здоровыми и научу как правильно ухаживать за зубами.
III.Основная часть
        Практическая работа
В: - Ребята, у вас на партах лежат маленькие  зеркала.  Возьмите  зеркало  в
руки и улыбнитесь себе.
     - Что вы видите в зеркале?
Д: - Мы видим зубы.
В: - Конечно, зубы.
     - А теперь хорошенько рассмотрите свои зубы в зеркале.
( дети работают с зеркалом)
     - Посмотрели?
     - Аккуратно уберите зеркало на край парты.
     - Итак, ребята, все ли зубы у нас одинаковые?
Д: - Нет.
В: - Какие у нас зубы?
     - Есть зубы большие, маленькие,  широкие,  узкие,  острые,  квадратные,
прямоугольные.
В: - Верно.
     - А какого цвета наши зубы?
Д: - Наши зубы белого цвета.
В: - Правильно.
     - Потрогайте зубы языком, какие они?
Д: - Зубы гладкие, твердые, острые.
В: - Молодцы, ребята, я вижу какие вы внимательные.
     - Ребята, я просила вас посчитать, сколько у вас зубов.
     - Посчитали?
     - Ильдар, сколько у тебя зубов? (фронтальный опрос)
     - У меня 32 зуба.
     - Вы знаете, что у человека зубы вырастают 2 раза. Первые –  временные,
их еще называют молочные зубы.  Вторые  -  постоянные.  Смена  зубов  –  это
естественный процесс, который происходит  у  всех  людей.  Зубы  меняются  в
возрасте от 6 до 12 лет. У взрослого человека 32 зуба.
     - Ребята, как вы думаете, чем молочные зубы отличаются от постоянных?
Ильнур: - Молочные зубы мелкие.
В: - Правильно! (словарная работа)
     - Молочные зубы – это непостоянные  зубы,  прорезываются  у  ребенка  в
возрасте 6 месяцев, они меньше по размеру, имеют  маленькие  корни,  поэтому
легко выпадают.
     - Ребята, а вы знаете, для чего человеку нужны зубы?
Витя: - Зубы нужны чтобы пережевывать пищу.
( после каждого ответа – закрепляю функции зубов на доске)
В: - Правильно, Витя!
Сергей: - Зубы украшают лицо человека.
В: - Верно, Сергей!
Кирилл: Зубы нужны для правильного произношения слов.
В: Согласна с тобой Кирилл.
В: - А теперь мы познакомимся со строением зуба (Слайд 2)
     - Зуб – это  костное  образование,  расположенное  в  ротовой  полости.
Верхняя белая часть зуба называется коронка, а в  десне  размещается  корень
зуба. Сверху зуб  покрыт  эмалью,  поэтому  он  такой  твердый.  Под  эмалью
находится более мягкая часть – дентин. Полость зуба заполнена мягкой  тканью
–  пульпой.  Пульпу  пронизывают  нервы,  благодаря  которым  наш  зуб   все
чувствует и кровеносные сосуды – они питают зуб. Вот так сложно устроен  наш
маленький с виду зуб.
     - Ребята,  я  приготовила  для  вас  карточки  с  заданиями  (показываю
карточку). Вам нужно будет подписать на карточках части зуба.  А  чтобы  вам
легче было справиться с заданием, вы можете пользоваться слайдом.
( дети работают самостоятельно)
     - Кто закончит работу, карандаши  уберите  на  край  парты  и  садитесь
прямо, чтобы я видела, что вы закончили.
( хожу между рядами и наблюдаю за работой ребят)
     - Так, я вижу, вы закончили работу с карточками.
     - А кто хочет рассказать нам о строение зуба по своей карточке?
     - Витя?
     - Ребята, а вы слушайте внимательно Витю,  если  он  ошибется,  вы  ему
поможете.
( рассказ Вити по карточке о строение зуба)
     - Ребята, Витя правильно все рассказал?
     - Молодец, Витя!
     - Но как бы небыли тверды наши зубы, они могут разрушаться  (Слайд  3).
Сначала на эмали образуются мелкие трещинки. После еды в трещинках  остается
пища. Остатки пищи гниют,  зубы  разрушаются  и  начинают  болеть.  Все  это
приводит к серьезному заболеванию – кариес.
     - А теперь немного отдохнем и проведем физкультминутку.
Физкультминутка:
Школьники уже устали
И зарядку делать стали,
Потянулись, потянулись,
Солнышку мы улыбнулись,
Вправо, влево наклонились,
Быстро к речке мы спустились,
Льется чистая вода
Мы умеем сами мыться,
Зубную пасту мы берем
Крепко щеткой зубы трем
Моем шею, моем уши,
Сами вытремся посуше.
     - Молодцы, ребята!  Садитесь поудобнее. Продолжим наше занятие.
     - Что же делать, чтобы зубы не болели?
Денис: - За зубами надо ухаживать.
В: - Конечно, ребята, за зубами надо ухаживать.
     - А какие правила ухода за зубами вы знаете? Ответить  на  этот  вопрос
вам помогут слайды (Слайд 4).
( дети по очереди перечисляют правила,  а  я  после  каждого  -  делаю  свой
комментарий)
Денис: - Чистить зубы 2 раза в день: утром и вечером.
В: - Правильно, утром чистим  зубы  после  сна,  а  вечером  –  перед  сном.
Обязательно нужно пользоваться только своей зубной щеткой.
Ильнур: - Полоскать рот водой после еды.
В: - Да, после каждого приема пищи нужно полоскать рот теплой водой.
Сергей: - Посещать зубного врача 2 раза в год.
В: - Правильно, если периодически показывать зубы зубному врачу,  то  мы  не
пропустим развитие болезней зубов.
Ралина: - Не ковырять в зубах металлическими предметами.
В:  -  Верно,  для  ухода  за  межзубными  промежутками   есть   специальные
зубочистки и зубные нити.
Ильдар: - Не грызть ручки, карандаши, орехи.
Андрей: - Не кусать нитки, проволоку.
В: - Конечно, потому что твердые предметы разрушают зубную эмаль.
( Слайд 5)
Гульнур: - Правильно питаться.
В: - Верно, нужно правильно питаться. В нашем меню каждый день  должны  быть
продукты четырех групп: хлебные, молочные, мясные продукты, фрукты и  овощи.

( Слайд 6)
Нашим зубам нужен кальций – это основной строительный  материал  для  зубов.
Кальций  в  большом  количестве  содержится  в  зеленых  овощах  и  молочных
продуктах. Ребята, а вы знаете,  что  такие  твердые  овощи  и  фрукты,  как
яблоки и морковь, хорошо очищают зубы от налета.
Вашим питанием у нас в школе занимаются медицинские сестры,  они  составляют
меню  так, чтобы все нужные продукты, богатые кальцием и витаминами,  у  вас
на столе обязательно были.
(Слайд 7)
Кирилл: - Поменьше есть сладостей, а больше овощей и фруктов.
В: - Верно! Употребление сладостей в большом количестве вызывает кариес.
Витя: - Не есть очень горячую и очень холодную пищу.
В: - Да, потому что от резкой  смены  температуры  пищи  эмаль  зубов  может
потрескаться.
     - Молодцы, ребята! Вот сколько правил вы знаете.
     - А вы соблюдаете эти правила?
Д:
В: - Замечательно! Значит ваши зубы всегда будут здоровы  и  никакой  кариес
им не страшен.
     - А сейчас давайте проведем игру « Четвертый лишний». У вас  на  партах
лежат конверты, в них по 4 карточки с изображением различных предметов.  Вам
нужно среди них выбрать предмет, который не подходит для  ухода  за  зубами.
Вы будете работать в парах.
(Дети работают в парах, наблюдаю за работой)
     - Вижу вы закончили работу (обсуждение ответов).
     - Какие предметы были у вас в конверте?
Д: - (перечисление)
В: - Как вы думаете, какой предмет лишний?
Д:
В: - Почему …. лишняя?
Д:
В: Правильно, умницы!
(и так все по очереди)
В: - Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием.
     - Ребята, вы знаете правила ухода за зубами,  также  знаете  чем  нужно
чистить зубы. А зубы чистить вы умеете?
Д:
В: - Ребята, оказывается, есть специальные приемы для чистки зубов.
Посмотрите, пожалуйста сюда (показываю на Слайд 8).
Главный принцип чистки зубов: вымести налет, а не загнать его под десна.
1.сначала чистим наружние поверхности передних зубов (двигаем  щетку  вверх-
вниз).
2.внутренние поверхности зубов (щеткой выметаем налет и остатки пищи).
3.внутренние поверхности передних зубов (двигаем щетку вправо-влево).
4.жевательная поверхность зубов (двигаем щетку вперед-назад).
5.Массаж десен (круговые движения щеткой).
6.Чистка языка (от корня языка к кончику).
     - Давайте вместе повторим эти приемы.
(каждое движение комментирую словами)
     - Ребята, у вас хорошо получается.
     - Вы так чистите зубы в интернате?
Д:
В: - Молодцы, ребята! Значит  ваши  зубы  всегда  будут  чистыми,  а  улыбка
красивой.
IV.Итоговая часть
В: - Сегодня на занятии вы много узнали о зубах.  Чтобы  узнать  все  ли  вы
поняли и правильно запомнили, поиграем в игру «Советы»
Вам, мальчишки и девчонки
Приготовила советы.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: нет, нет, нет.
1.Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
2.Не грызите лист капустный
Он совсем - совсем не вкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Д: НЕТ, НЕТ, НЕТ!
3.Говорила маме Люба:
Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будем ваш ответ:
Молодчина Люба?
Д: НЕТ!
4.Блеск зубам чтобы придать
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика
И почистить зубики
Это правильный совет?
Д: НЕТ, НЕТ, НЕТ!
5.Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
6.Зубы вы почистили
И идете спать
Захватите булочку
Сладкую в кровать
Это правильный совет?
Д: НЕТ, НЕТ, НЕТ!
7.Запомните совет полезный,
Нельзя грызть предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
8.Чтобы зубы укреплять
Полезно гвозди пожевать
Это правильный совет?
Д: НЕТ, НЕТ, НЕТ!
В: - Молодцы, ребята! Я вижу вы  внимательно  меня  слушали  сегодня  и  все
правильно запомнили.

Рефлексия
В: - Наше занятие подошло к  концу.  Давайте  еще  раз  вспомним  о  чем  мы
говорили на занятии?
Ильнур: - Мы говорили о зубах и уходе за ними.
В: - Что нового вы узнали?
Кирилл: - Я узнал о строение зуба.
Сергей: - Я узнал как правильно чистить зубы.
Ралина: - Я узнала о болезни зубов – кариес.
Денис: - Я узнал как сохранить зубы здоровыми.
В: - Молодцы, ребята!
      -  У  вас  на  партах  лежат  карточки  с  веселым  и  грустным  зубом
(показываю). Поднимите карточку с тем зубом, который вы бы хотели иметь.
(дети поднимают карточки)
     - А чтобы ваши зубы уже сейчас  получили  витамины,  я  раздам  вам  по
яблоку.
     - Спасибо за активность на занятии!
     - Будьте здоровы!
     - Занятие окончено!