План воспитательно - образовательной деятельности с младшими дошкольниками
Автор: Литовкина Ирина Васильевна (воспитатель, МБДОУ "Детский сад №75 "Зайчонок")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели ДОУ, методисты. Дата публикации: 18.02.2016
Описание: Представлен ежедневный план работы на четыре недели.



                                                  Литовкина Ирина Васильевна
                                           МБДОУ "Детский сад №75 "Зайчонок"
                                                                 Воспитатель

 План воспитательно - образовательной деятельности с младшими дошкольниками

                                  1 неделя
|  |утро                                 |прогулка                             |2 пол дня              |2 прогулка              |
|пн|Индивидуальные беседы с детьми.      |Наблюдение за объектами живой        |Индивидуальная работа  |Формирование трудовых   |
|  |Дидактическая игра на закрепление    |природы.                             |по формированию КГН.   |навыков (совместный     |
|  |знаний о сенсорных эталонах.         |Подвижные игры (2-3).                |Круг детского чтения   |труда на участке).      |
|  |Формирование трудовых навыков (труд в|Индивидуальная работа (Физ           |(стихотворения и       |Подвижные игры (2-3).   |
|  |уголке природы).                     |воспитание).                         |потешки).              |Индивидуальная работа   |
|  |Игра малой подвижности.              |СРИ (развивать игровой замысел).     |Самостоятельная        |(Физ воспитание).       |
|  |Индивидуальная работа по формированию|Совместные игры с песочными наборами.|художественная         |Строительные игры с     |
|  |КГН.                                 |                                     |деятельность.          |песком\снегом.          |
|вт|Самостоятельная игровая деятельность.|Формирование трудовых навыков        |Конструктивные игры (со|Наблюдение за объектами |
|  |Наблюдение в уголке природы.         |(закрепление навыков совместного     |строительным           |неживой природы.        |
|  |Индивидуальная работа по развитию    |труда на участке).                   |материалом).           |Подвижные игры (2-3).   |
|  |речи.                                |Подвижные игры (2-3).                |Индивидуальная работа  |Индивидуальная работа   |
|  |Формирование трудовых навыков        |Катание на санках \ 3х колесном      |по развитию речи.      |(рисование на           |
|  |(самообслуживание).                  |велосипеде.                          |Дидактическая игра     |песке\снегу).           |
|  |Настольно-печатные игры.             |Самостоятельные игры с  песочным     |                       |Совместные игры с мячом.|
|  |                                     |набором.                             |                       |                        |
|ср|Индивидуальные беседы с детьми.      |Наблюдение за сезонными изменениями в|Настольно-Печатные     |Формирование трудовых   |
|  |Индивидуальная работа по ФЭМП.       |природе (экскурсии).                 |игры.                  |навыков (поручения).    |
|  |Формирование трудовых навыков        |Подвижные игры (2-3).                |СРИ.                   |Подвижные игры (2-3).   |
|  |(хоз-быт труд: поручение –           |Катание на санках \ 3х колесном      |Индивидуальная работа  |Индивидуальная работа   |
|  |подготовить материалы к занятию).    |велосипеде.                          |по ИЗО.                |(Физ воспитание).       |
|  |Хороводные игры.                     |Совместные игры с игрушками          |                       |Элементы СРИ (развивать |
|  |Развивающие игры.                    |технического содержания (машины).    |                       |игровой замысел).       |
|чт|Настольно-печатные игры.             |Наблюдение за явлениями общественной |Самостоятельная        |Эксперименты со снегом, |
|  |Индивидуальная работа по ИЗО         |жизни (экскурсия по теме             |изобразительная        |песком.                 |
|  |Формирование трудовых навыков (труд в|сюжетно-ролевой игры).               |деятельность           |Подвижные игры (2-3).   |
|  |природе: поручения).                 |Подвижные игры (2-3).                |(раскрашивание картинок|Индивидуальная работа   |
|  |Дид игры ( развитие памяти,          |Индивидуальная работа (Физ           |в альбоме, раскраске). |(развитие физ качеств). |
|  |мышления).                           |воспитание).                         |Театральная игра.      |Совместные игры с       |
|  |Мало подвижные игры.                 |Элементы СРИ.                        |                       |песочным набором.       |
|  |                                     |Самостоятельные игры с спортивным    |                       |                        |
|  |                                     |инвентарем.                          |                       |                        |
|пт|Индивидуальные беседы с детьми (по   |Наблюдение за транспортом (правила   |Вечер загадок.         |Наблюдение за           |
|  |теме СРИ).                           |дорожного движения).                 |Совместное с           |транспортом (разные виды|
|  |Индивидуальная работа на закрепление |Подвижные игры (2-3).                |воспитателем творчество|транспорта).            |
|  |знаний о сенсорных эталонах.         |Индивидуальная работа (Физ           |(работа из природного  |Подвижные игры (2-3).   |
|  |Формирование трудовых навыков        |воспитание).                         |материала).            |СРИ.                    |
|  |(хоз-быт труд: дежурство).           |Строительные игры с песком\снегом.   |СРИ.                   |Совместные игры с       |
|  |Пальчиковые игры.                    |                                     |                       |песочным набором.       |


                                  2 неделя

|  |утро                                |прогулка                             |2 пол дня              |2 прогулка              |
|пн|Индивидуальные беседы с детьми.     |Наблюдение за объектами живой        |Круг детского чтения   |Формирование трудовых   |
|  |Индивидуальная работа по ИЗО.       |природы.                             |(сказки).              |навыков (совместный     |
|  |Формирование трудовых навыков (труд |Подвижные игры (2-3).                |Муз-дид игры.          |труда на участке).      |
|  |в уголке природы).                  |Элементы СРИ (развивать игровой      |СРИ (изготовление      |Подвижные игры (2-3).   |
|  |Настольно-печатные игры.            |замысел).                            |атрибутов для игры).   |Индивидуальная работа   |
|  |Игра малой подвижности.             |Совместные игры с сюжетными          |                       |(Физ воспитание).       |
|  |                                    |игрушками.                           |                       |Самостоятельные игры    |
|  |                                    |                                     |                       |детей.                  |
|вт|Дидактические игры.                 |Формирование трудовых навыков        |Индивидуальная работа  |Наблюдение за объектами |
|  |Индивидуальная работа по развитию   |(совместный труд на участке).        |по формированию КГН.   |неживой природы.        |
|  |речи.                               |Подвижные игры (2-3).                |Театральная игра.      |Подвижные игры (2-3).   |
|  |Формирование трудовых навыков       |Катание на санках \ 3х колесном      |Индивидуальная работа  |Индивидуальная работа   |
|  |(самообслуживание).                 |велосипеде.                          |по ИЗО.                |(Физ воспитание).       |
|  |Пальчиковые игры.                   |Самостоятельные игры с игрушками     |                       |Самостоятельные игры с  |
|  |Подвижные игры.                     |технического содержания.             |                       |песком\ снегом.         |
|ср|Индивидуальные беседы с детьми.     |Наблюдение за сезонными изменениями в|Индивидуальная работа  |Наблюдение за объектами |
|  |Индивидуальная работа по ФЭМП.      |природе (целевые прогулки).          |по ФЭМП.               |неживой природы.        |
|  |Формирование трудовых навыков       |Подвижные игры (2-3).                |Самостоятельная        |Подвижные игры (2-3).   |
|  |(хоз-быт труд: поручение –          |Катание на санках\ велосипеде.       |художественная         |Индивидуальная работа по|
|  |подготовить материалы к занятию).   |Совместные игры с песочным набором.  |деятельность.          |Физо.                   |
|  |Хороводные игры.                    |                                     |Развивающие игры.      |Элементы СРИ (развивать |
|  |Настольно-печатные игры.            |                                     |                       |игровой замысел).       |
|  |                                    |                                     |                       |Строительные игры с     |
|  |                                    |                                     |                       |песком\снегом.          |
|чт|Развивающие игры.                   |Наблюдение за явлениями общественной |Круг детского чтения   |Эксперименты со снегом, |
|  |Индивидуальная работа - дид игра на |жизни (экскурсия по теме             |(заучивание стихов и   |песком.                 |
|  |закрепление знаний о сенсорных      |сюжетно-ролевой игры).               |потешек).              |Подвижные игры (2-3).   |
|  |эталонах.                           |Подвижные игры (2-3).                |Рассматривание книг о  |Индивидуальная работа   |
|  |Формирование трудовых навыков (труд |Индивидуальная работа по Физо.       |животных.              |(рисование на           |
|  |в природе: поручения в паре).       |Элементы СРИ.                        |Индивидуальная работа  |снегу\песке).           |
|  |Мало-подвижные игры.                |Самостоятельные конструктивные игры. |по ФИЗО.               |Совместные игры с       |
|  |                                    |                                     |                       |песочным набором.       |
|пт|Индивидуальные беседы с детьми (по  |Наблюдение за транспортом (правила   |Индивидуальная работа: |Подвижные игры (2-3).   |
|  |теме СРИ).                          |дорожного движения).                 |дид игра на развитие   |Индивидуальная работа   |
|  |Настольно-печатные игры             |Подвижные игры (2-3).                |сенсорных эталонов.    |(Физ воспитание).       |
|  |Формирование трудовых навыков       |Индивидуальная работа (Изо).         |Развлечение.           |Формирование трудовых   |
|  |(хоз-быт труд: дежурство по         |Совместные игры с сюжетными          |                       |навыков (труд в         |
|  |столовой).                          |игрушками.                           |                       |природе).               |
|  |Индивидуальная работа по ФЭМП.      |                                     |                       |Строительные игры с     |
|  |Пальчиковые игры.                   |                                     |                       |песком\снегом.          |


                                  3 неделя

|   |утро                                |прогулка                             |2 пол дня             |2 прогулка                |
|пн |Индивидуальные беседы с детьми.     |Наблюдение за объектами живой        | 1. Муз-дид игры.     |1. Наблюдение за явлениями|
|   |Дидактическая игра на закрепление   |природы.                             |2. Индивидуальная     |общественной жизни.       |
|   |знаний о сенсорных эталонах.        |Подвижные игры (2-3).                |работа по Изо.        |2. Подвижные игры (2-3).  |
|   |Формирование трудовых навыков (труд |Индивидуальная работа (Физ           |3. театрализованная   |3. самостоятельные игры с |
|   |в уголке природы).                  |воспитание).                         |игра.                 |песочным набором.         |
|   |Пальчиковые игры.                   |Элементы СРИ (развивать игровой      |                      |4. Катание на санках\     |
|   |Индивидуальная работа по            |замысел).                            |                      |велосипеде.               |
|   |формированию КГН.                   |Строительные игры с песком\снегом.   |                      |                          |
|вт |Развивающие игры.                   |Формирование трудовых навыков (труд  |1. Развивающие игры.  | Наблюдение за объектами  |
|   |Индивидуальная работа по развитию   |на участке).                         |2. Самостоятельная    |живой природы.            |
|   |речи.                               |Подвижные игры (2-3).                |изобразительная       |Подвижные игры (2-3).     |
|   |Наблюдение в уголке природы.        |Катание на санках\ велосипеде        |деятельность.         |Индивидуальная работа по  |
|   |Формирование трудовых навыков       |Совместные игры с песочным набором.  |3. Индивидуальная     |Физо.                     |
|   |(самообслуживание).                 |                                     |работа по развитию    |Игры со спортивными       |
|   |Игра малой подвижности.             |                                     |речи.                 |атрибутами.               |
|ср |Самостоятельные настольно-печатные  |Наблюдение за сезонными изменениями в|1. Круг детского      |1. Труд на участке.       |
|   |игры.                               |природе.                             |чтения (чтение        |2. Подвижные игры (2-3).  |
|   |Индивидуальная работа по Фэмп.      |Подвижные игры (2-3).                |народных сказок).     |3. Индивидуальная работа  |
|   |Формирование трудовых навыков       |Катание на санках \ велосипеде.      |2. Самостоятельная    |по Изо.                   |
|   |(хоз-быт труд: поручение –          |Строительные игры с песком\снегом.   |художественная        |4. Совместные игры с      |
|   |подготовить материалы к занятию).   |                                     |деятельность.         |игрушками технического    |
|   |Хороводные игры.                    |                                     |3. Индивидуальная     |содержания.               |
|   |                                    |                                     |работа по Фэмп.       |                          |
|чт |Индивидуальные беседы с детьми (по  |Наблюдение за явлениями общественной |1. Дидактические игры.|1. Эксперименты со снегом,|
|   |теме СРИ).                          |жизни.                               |2. Индивидуальная     |песком.                   |
|   |Индивидуальная работа по ИЗО.       |Подвижные игры (2-3).                |работа по развитию    |2. Подвижные игры (2-3).  |
|   |Формирование трудовых навыков (труд |Элементы СРИ (развивать игровой      |сенсорных эталонов.   |3. Индивидуальная работа  |
|   |в природе).                         |замысел).                            |3. СРИ.               |по Физо.                  |
|   |Настольно-печатные игры.            |Совместные игры с сюжетными          |                      |4. Строительные игры.     |
|   |                                    |игрушками.                           |                      |                          |
|пт |Настольно-печатные игры.            |Наблюдение за транспортом (правила   |1. Вечер загадок.     |1. Трудовая деятельность  |
|   |Индивидуальная работа по развитию   |дорожного движения).                 |2. Наблюдение детей за|(поручение).              |
|   |речи.                               |Подвижные игры (2-3).                |действиями воспитателя|2. Подвижные игры (2-3).  |
|   |Формирование трудовых навыков       |Индивидуальная работа по Физо.       |в «Книжной больнице». |3. Элементы СРИ.          |
|   |(хоз-быт труд: дежурство).          |Самостоятельные игры с игрушками     |3. Мало-подвижные     |4. Самостоятельные игры с |
|   |Пальчиковые игры.                   |технического содержания.             |игры.                 |песочным набором.         |
|   |Подвижные игры.                     |                                     |                      |                          |




                                  4 неделя

|  |утро                                  |прогулка                         |2 пол дня           |2 прогулка                    |
|пн|Конструктивные игры.                  |Наблюдение за объектами живой    |Круг детского чтения|Наблюдение за явлениями       |
|  |Индивидуальная работа по ИЗО.         |природы.                         |(рассказы).         |общественной жизни.           |
|  |Формирование трудовых навыков (труд в |Подвижные игры (2-3).            |Детское             |Подвижные игры (2-3).         |
|  |уголке природы).                      |Элементы СРИ.                    |экспериментирование.|Строительные игры с песком    |
|  |Настольно-печатные игры.              |Совместные игры с песком\ снегом.|                    |\снегом.                      |
|  |Игра малой подвижности.               |                                 |                    |Индивидуальная работа (Физо). |
|вт|Индивидуальные беседы с детьми.       |Формирование трудовых навыков    |СРИ.                |Наблюдение за объектами       |
|  |Индивидуальная работа по развитию     |(труд на участке).               |Индивидуальная      |неживой природы.              |
|  |речи.                                 |Подвижные игры (2-3).            |работа по развитию  |Подвижные игры (2-3).         |
|  |Формирование трудовых навыков         |Катание на санках  \ велосипеде. |речи.               |Индивидуальная работа (Физо). |
|  |(самообслуживание)                    |Самостоятельные игры с           |Конструктивные игры.|Совместные игры с песочным    |
|  |Развивающие игры.                     |карандашами для рисования.       |                    |набором.                      |
|  |Подвижные игры.                       |                                 |                    |                              |
|ср|Развивающие игры.                     |Формирование трудовых навыков    |Индивидуальная      |Наблюдение за объектами       |
|  |Индивидуальная работа по Фэмп.        |(трудовые поручения).            |работа по           |неживой природы.              |
|  |Формирование трудовых навыков (хоз-быт|Подвижные игры (2-3).            |формированию КГН.   |Подвижные игры (2-3).         |
|  |труд: поручение).                     |Катание на санках \ велосипеде.  |Самостоятельная     |Индивидуальная работа.        |
|  |Хороводные игры.                      |Совместные игры с песочным       |изобразительная     |Элементы СРИ.                 |
|  |Настольно-печатные игры.              |набором.                         |деятельность (лепка)|Строительные игры с           |
|  |                                      |                                 |Индивидуальная      |песком\снегом.                |
|  |                                      |                                 |работа по ИЗО.      |                              |
|чт|Индивидуальные беседы с детьми.       |Наблюдение за явлениями          |Развивающие игры.   |Эксперименты со снегом,       |
|  |Индивидуальная работа: закрепление    |общественной жизни.              |Индивидуальная      |песком.                       |
|  |знаний о сенсорных эталонах.          |Подвижные игры (2-3).            |работа по ФЭМП.     |Подвижные игры (2-3).         |
|  |Формирование трудовых навыков (труд в |Индивидуальная работа по Физо.   |Театрализованная    |Индивидуальная работа.        |
|  |природе).                             |Элементы СРИ.                    |игра.               |Самостоятельные игры с        |
|  |Дид игра («Волшебный мешочек»).       |Совместные игры с мячом.         |                    |сюжетными игрушками.          |
|  |Пальчиковые игры.                     |                                 |                    |                              |
|пт|Индивидуальные беседы с детьми.       |Наблюдение за транспортом.       |Самостоятельные     |Формирование трудовых навыков.|
|  |Формирование трудовых навыков (хоз-быт|Подвижные игры (2-3).            |настольно-печатные  |Подвижные игры (2-3).         |
|  |труд: дежурство).                     |Индивидуальная работа по Физо.   |игры                |Индивидуальная работа.        |
|  |Индивидуальная работа по ИЗО.         |Совместные игры с песочным       |Развлечение.        |Самостоятельные игры с        |
|  |Конструктивные игры.                  |набором.                         |                    |игрушками технического        |
|  |Настольно-печатные игры.              |                                 |                    |содержания.                   |