Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме "Фразеологические словари"
Автор: Незнанов Алексей Валерьевич (учитель русского языка и литературы, ТОГБОУ «Казачья кадетская школа-интернат имени графа И.И. Воронцова - Дашкова»)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 01.08.2017
Описание: Урок  усвоения нового материала и комплексного применения знаний.


                                                 Незнанов Алексей Валерьевич
       ТОГБОУ «Казачья кадетская школа-интернат имени графа И.И. Воронцова -
                                                                    Дашкова»
                                         Учитель русского языка и литературы

                  Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.


Класс: 6
Предмет: русский язык
Тип урока: урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.
Цели   урока:   обеспечить   возможность   усвоения   материала   по    теме
«Фразеологизмы.
Источники фразеологизмов».

Задачи:
    • обобщить и систематизировать знания по теме «Русская фразеология»;
    • сформировать умение находить фразеологизмы  в  тексте,  определять  их
      значение и источник происхождения,  употреблять в своей речи;
    • развить умение работать с фразеологическим словарем.




                                                      Ход урока.
     I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности).
   - Здравствуйте, ребята! Прошу всех приготовиться  к  уроку.  Все  готовы.
   Тогда запишем сегодняшнее число, «классная работа».


    II. Актуализация знаний.
   - У нас сегодня очень трудная, но при этом интересная и важная  тема.  Но
   прежде чем я назову ее, хотел бы задать вам несколько  вопросов.  Недавно
   мы с вами изучили тему «Словари», где узнали, какие словари бывают и  для
   чего они служат. Названия их записаны на доске, потому  что  я  уверен  в
   том, что вы их знаете наизусть. Я спрошу несколько человек и каждый пусть
   назовет свой словарь и расскажет о его предназначении.
   Только старайтесь четко и правильно выражать свои мысли.


   ОТВЕТЫ – 1) словари синонимов – находим слово  и  узнаем  соответствующие
   ему синонимы
   2) толковые словари – объясняют значения слов
   3) словари антонимов – узнаем противоположные по смыслу слова
   4) словари иностранных слов – переводим с их помощью тексты
   5) этимологические словари – узнаем о происхождении слов
   6) словари имен собственных
   7) орфографические словари
   Советую почаще обращаться к орфографическим словарям
   Обращаю внимание на доску со словом ЗНАЕМ (читаю)
   А сейчас я вам покажу еще один словарь. О нем мы еще не  вели  речи.  Это
   фразеологический словарь. Хотите узнать для чего он нужен?
   (Заполняем правую колонку 1)
|               Знаю     |          Хочу узнать   |                Узнал   |
|1.Виды словарей         |1. Для чего нужен       |                        |
|-толковые словари       |фразеологический        |                        |
|-словари синонимов      |словарь?                |                        |
|-словари антонимов      |2.Что такое фразеология |                        |
|-словари иностранных    |и фразеологизмы?        |                        |
|слов                    |3. Откуда берутся       |                        |
|-словари этимологические|фразеологизмы?          |                        |
|-словари имен           |                        |                        |
|собственных             |                        |                        |
|-орфографические словари|                        |                        |
|2.Для чего они нужны    |                        |                        |


   А как мы узнаем это,  если  не  будем  знать,  что  такое  фразеология  и
   фразеологизмы (2)
   Ну и, конечно же интересно, откуда они берутся (3)
   Итак, тема урока вам ясна, запишем ее.
   III Открытие новых знаний. «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов»
   -Прежде чем искать ответ на  1  вопрос,  начнем  со  второго.  Для  этого
   откроем стр.81 и прочитаем правило в 1-ой рамке, затем во второй.
   Выполняем задания на стр.81 (2)V.
   Итак, в 2-х предложениях из 4-х  у  нас  оказались  устойчивые  сочетания
   слов.  Мы  примерно  предположили,  что  они  могут  означать,  но  чтобы
   проверить наши версии, мы должны обратиться к чему?
   К фразеологическому словарю! Ведь именно в  нем  мы  можем  найти  точную
   трактовку какого-либо фразеологизма. (проверяем – закладки)
   -А еще фразеологизмы можно заменить одним только словом – синонимом.
   Давайте  попробуем,  получится  ли  это  у  вас.  Я  диктую,  вы  пишите,
   заменяете.
   Зарубить на носу – запомнить (стр.124)
   Как пить дать – наверняка (150)
   Кот наплакал – мало (162)
   РЕЗЕРВ (упр.145 по рядам)
   Вот мы с вами и убедились, насколько может быть полезен  фразеологический
   словарь.
   Но взгляните еще раз на него. Откуда же столько  взялось  фразеологизмов.
   Давайте сами сейчас об этом догадаемся.
   Посмотрите на группы фразеологизмов, записанных на доске.
|За двумя зайцами погонишься, ни одного не        |Пословицы и поговорки   |
|поймаешь.                                        |                        |
|Не в свои сани не садись                         |                        |
|Молочные реки;                                   |сказки                  |
|За тридевять земель                              |                        |
|Играть первую скрипку.                           |Профессии, ремесла      |
|Шито белыми нитками                              |                        |
|Блудный сын                                      |библия                  |
|Всемирный потоп                                  |                        |
|Ахиллесова пята                                  |Мифы народов мира       |
|Геркулесов подвиг                                |                        |

Проверим (открываем доску)
Все верно. Но вот смотрите – пословиц, поговорок и сказок у нас  на  Руси  и
своих хватает. И ремеслами Русь славилась.
Выходит первые три группы – это наши фразеологизмы – собственно русские.
А вот Библию и мифы мы позаимствовали. Выходит, они какие? ЗАИМСТВОВАННЫЕ
V. Итог урока (рефлексия деятельности)
Учитель: А сейчас, ребята, настало время вернуться к нашей  таблице,  у  нас
осталось не заполнена 3-я колонка.
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Удалось  решить поставленные задачи?
- Как вы это докажите? (Заполнение таблицы)
|               Знаю     |          Хочу узнать   |                Узнал   |
|1.Виды словарей         |1. Для чего нужен       |1. Фразеологические     |
|-толковые словари       |фразеологический        |словари нужны для того, |
|-словари синонимов      |словарь?                |чтобы найти точное      |
|-словари антонимов      |2.Что такое фразеология |объяснение фразеологизма|
|-словари иностранных    |и фразеологизмы?        |2.Фразеология – это     |
|слов                    |3. Откуда берутся       |наука, которая изучает  |
|-словари этимологические|фразеологизмы?          |фразеологизмы.          |
|-словари имен           |                        |Фразеологизмы – это     |
|собственных             |                        |устойчивые несвободные  |
|-орфографические словари|                        |сочетания слов, которые |
|2.Для чего они нужны    |                        |не создаются в процессе |
|                        |                        |общения, а              |
|                        |                        |воспроизводятся в       |
|                        |                        |готовом виде.           |
|                        |                        |3.Все фразеологизмы     |
|                        |                        |делятся на исконно      |
|                        |                        |русские и               |
|                        |                        |заимствованные.         |
|                        |                        |Основными               |
|                        |                        |источниками             |
|                        |                        |фразеологизмов являются |
|                        |                        |пословицы, поговорки,   |
|                        |                        |устойчивые сочетания из |
|                        |                        |русского фольклора;     |
|                        |                        |сказки; древнегреческая |
|                        |                        |мифология;              |
|                        |                        |Библия и Евангелие;     |
|                        |                        |метафорически           |
|                        |                        |переосмысленные         |
|                        |                        |свободные словосочетания|
|                        |                        |и др.                   |

- Где можно применить новые знания?
- Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы.
- Спасибо за урок!!! Молодцы!
 VI. ДЗ: упр.150