Организация предметно- развивающей среды
Автор: Шульц Мария Александровна (воспитатель, Пермский край город Березники МАДОУ д/с №77)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Педагогические работники. Дата публикации: 29.11.2014
Описание: В презентации представлено нестандартное оборудование для физкультурного уголка и игры.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 
«Детский сад №77»
Организация 
предметно -
развивающей среды 
развивающей среды 
Воспитатель 
Щульц Мария Александровна
Цель -мотивировать детей на двигательную 
активность, через использование 
нестандартного оборудования в 
самостоятельных видах деятельности
Требования к оборудованию
•Нестандартное оборудование должно 
быть:
Безопасным
Максимально эффективным
Максимально эффективным
Удобным к применению
Компактным
Универсальным
Технологичным и простым в применении
Эстетичным
Гантели 
•Материал: пластиковые бутылки, деревянная 
палочка для соединения бутылок между собой, 
цветной скотч, крупа.
Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для 
развития силы рук, воспитывать любовь к 
спорту.
спорту.

Бильбоке
Материал: пластиковые бутылки, ленты. капсулы от 
шоколадных яиц, самоклеющая бумага, изолента
Задачи: развивать глазомер, координацию мелких 
движений, тренировать предплечье и кисти рук
Варианты использования : к ручке пластмассовой бутылки 
привязана тесьма или лента, а другой её конец 
прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети 
прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети 
подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его.

Моталочки
•Материал: резиновая игрушка, тесьма 
(лента) и палочка.
•Задачи:  эффективная  тренировка мелкой 
моторики пальцев рук,  совершенствование  
ловкости, координации и быстроты 
ловкости, координации и быстроты 
движений.  

Цель –способствовать созданию 
положительного  микроклимат в группе; 
положительного  микроклимат в группе; 
развитию эмоциональной сферы детей
Игра «Эмочасики»
•Цель: учить детей определять эмоции.
•Описание  игры:
•Детям предлагается определить своё собственное 
настроение в данный момент или настроение друга и 
поставить на него стрелочку. 
•Игра «Покажи настроение» : один ребёнок –ведущий 
ставит стрелочку на выбранное изображение эмоции, 
ставит стрелочку на выбранное изображение эмоции, 
остальные дети пытаются эту эмоцию изобразить 
(мимикой, пантомимикой). 

Игра «Собиралки эмоций»
•Цель: умение определять и различать человеческие эмоции и 
чувства. 
•Описание  игры :  Данная игра знакомит ребенка с мимическими 
выражениями различных эмоций и чувств. Предлагаю 
детям собрать ту или иную эмоцию, обозначить её и обсудить, 
почему у созданного персонажа такое настроение? Помоги 
герою изменить настроение, придумай историю.

Цель -развитие координации движений и 
мелкой моторики рук через 
мелкой моторики рук через 
нетрадиционное использование различных 
предметов.
Нетрадиционное использование различных предметов: 
зубных щёток, прищепок, бус, счётных палочек, резинок  для 
волос и т.д. стимулирует умственную деятельность; способствует 
хорошему эмоциональному настроению; повышает общий тонус; 
приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным 
движениям, что помогает будущим первоклассникам успешно 
овладеть навыками письма.

Игры с платочками.
Раз, два, три, четыре,Раз, два, три, четыре, --
Мы с тобой снежок слепилиМы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
( пальцами обеих рук собираем
за уголки платочек в обе ладони)
И совсем -совсем не сладкий!
(грозим указательным пальцем
любой руки)
Раз –подбросим!
 Раз –подбросим!
(бросаем платочек)
Два –поймаем!
(ловим платочек)
Три –уроним!
(роняем платочек на пол)
И сломаем!
(грозим указательным пальцем
любой руки)

Игры с бигуди
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы 
Холодной зимы.
(катают бигуди между 
ладонями вперёд -назад, 
руки держат перед собой)
руки держат перед собой)
Мы едем, едем, едем
В далёкие края.
Хорошие соседи,
Весёлые друзья!
(катают бигуди между 
ладонями вперёд -назад, 
руки держат перед собой)

Игры с прищепками.
Мы шли, шли, шли,
Много клюквы нашли.
Раз, два, три, четыре, пять -
Мы опять идём искать.
( бельевой прищепкой дети 
прищепляют ногтевые фаланги
пальцев правой, а затем левой
руки на каждый ударный слог –
от большого пальца к мизинцу)
Гусь стоит 
И всё гогочет -
Ущипнуть тебя он хочет:
Га-га-га!
( бельевой прищепкой дети 
прищепляют ногтевые фаланги
пальцев правой, а затем левой
руки на каждый ударный слог –
от большого пальца к мизинцу)

Игры с зубными щётками.
Р
а
з
,
дРаз, два, три, четыре, пять -
(под счёт растирают щёткой
подушечки пальцев правой или
левой руки, начиная с большого 
пальца и заканчивая мизинцем, 
Затем меняют руку)
В лес идём мы погулять!
(растирают щёткой ладонь)
За черникой,
(растирают большой палец)
д
в
а
,
т
р
и
,
ч
е
т(растирают большой палец)
За малиной,
(растирают указательный палец)
За брусникой,
(растирают средний палец)
За калиной,
(растирают безымянный палец)
Землянику мы найдём
(растираем мизинец и убираем 
зубную щётку в сторону)
И братишке отнесём.
(вытягиваем руки вперёд –
«угощаем»)

Игры с резинками для волос.
Суп решили мы сварить,
Маму с папой угостить
(дети хлопают в ладоши)
Надевают резиночку на каждый
палец руки поочерёдно.
Мы морковку поскоблили,
(надеваем резиночку на большой 
палец)
Мы картошку раздобыли,
Мы картошку раздобыли,
(на указательный палец)
Поперчили,
(на средний палец)
Посолили,
(на безымянный палец)
Помешали.
(на мизинец)
Маму с папой угощали.
(вытягивают руки вперёд)

Игры с бусами
Пальчиками мы перебираем
И бусинки считаем:
Раз, два, три, четыре…
(дети перебирают бусы в руках, 
считают бусины в прямом и 
обратном порядке)
Дома я одна скучала,
Бусы мамины достала.
Бусы я перебираю, 
Свои пальцы разминаю.
(дети перебирают бусы в руках, 
считают бусины в прямом и 
обратном порядке)