Сочинение с увлечением (работа над сочинением на уроках английского языка в старшей школе)
Автор: Нудельман Светлана Самуиловна (учитель английского языка, МБОУ гимназия № 11 г.о. Самара)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя английского языка. Дата публикации: 21.03.2017
Описание: В статье говорится об особенности обучения сочинению в формате ЕГЭ на уроке английского языка и приводится план урока Способствует ли соревнование личностному развитию.


                                               Нудельман Светлана Самуиловна
                                              МБОУ гимназия № 11 г.о. Самара
                                                   Учитель английского языка


     Сочинение с увлечением (работа над сочинением на уроках английского
                           языка в старшей школе)


      Не раз приходилось слышать, что с введением ЕГЭ по английскому языку,
уроки английского языка превращаются в систему однообразного натаскивания
на экзамен, где нет места творчеству и импровизации. С подобной точкой
зрения трудно согласиться. При креативном подходе к преподаванию при любых
обстоятельствах уроки будут inspirational, будут источником  вдохновения
как для учителя, так и, как сейчас правильно говорить, для обучаемых. В
этом плане уроки английской письменной речи в старших классах кажутся
наиболее  интересными и актуальными. Во-первых,  на уроках обучения
сочинению обсуждаются небезразличные для старшеклассников проблемы -
реализовывается личностно-ориентированный принцип преподавания, оставаться
безучастным и скучающим невозможно; во - вторых, происходит интеграция всех
видов речевой деятельности, активизация всех речевых умений и навыков.
Читаются и обсуждаются тексты различного формата - от цитат до
публицистических высказываний по теме урока, обсуждаются прослушанные
тексты, фрагменты видеофильмов. Работа над сочинением дает возможность
активизировать лексический запас и знание грамматических структур, обратить
внимание на особенность пунктуации английской письменной речи.


      Несомненно, что как и работа над письменным и устным текстом при
чтении и аудировании, работа над сочинением должна быть структурирована.
Нельзя ограничиться стадией - writing. Чтобы уроки английской письменной
речи в старших классах были эффективны, необходимо тщательно продумывать
этап Prewriting. Именно этот этап работы над сочинением делает уроки
живыми, полными творчества и энергии. Самым плодотворным методом
организации учебного процесса видится работа не по схеме: учитель-класс, а
в командах. При делении класса на команды все ученики вовлечены в
обсуждение проблемы урока. Этот метод видится актуальным и на необходимом
этапе обучения сочинению- Afterwriting. На данном этапе старшеклассники
анализируют сочинения, работая в парах. Параметры анализа заданы в схеме-
памятке. Такой памяткой могут служить правила написания сочинения: все does
and don’ts..


      Одной из тем, предлагаемых в старшей школе для обсуждения в формате
сочинения-точки зрения – opinion composition,- видится актуальной тема
соревнования как соперничества и конкуренции. В статье мы предлагаем
сценарий открытого урока How to write opinion compositions. Does
competition encourage personal development. Prewriting stage.


      Открытый урок
      How to write opinion compositions
      Does competition encourage personal development?


      Objectives: to recall  the rules of writing  essays, to focus on
peculiarities of writing opinion essays, to work on the problem of
competition, whether it stimulates personal growth or demoralizes.


      Equipment: computer ( a teacher’s presentation  How to write opinion
compositions. Does competition encourage personal development. Prewriting
stage.), handouts ( a list of topic expressions, a list of criteria to
evaluate opinion compositions).




      Procedure.
            I. The discussion of the features of good writing.
         T: What is an essay? To begin with, what is the definition of
   competition as it is given in the Longman exams dictionary?
          What does good writing imply? What must you express in the opinion


            composition? How to make your argument sound convincing? How to
make your
            composition logical? What are the don’ts that we should keep in
mind while writing?
            II. The discussion of the topic question Does competition
encourage personal
            development?
         1) T: To understand the topic question, how can we paraphrase it
   using given synonyms… So, what problem should we focus on? Use given
   synonyms and antonyms for expressions in the topic question…
         Which spheres do we experience tough competition in?
         2) Watching the video Tim Tebow Montage – All he does is win and
   answering the questions:
         T: Watch the video and be ready to answer the questions…. What does
   sport require? What abilities, skills, condition, traits of character
   does it ask of a gamer?
         3) Reading out the quotations about competition and making
   comments.
          T: Read out and make comments on the quotations …what do they
   focus on: the positive aspect of the competition, the negative one, its
   complexity and contradiction?
         4) Watching the video Ricky Martin Cup of life
         T:  Watch the video: the concert of Ricky Martin. What is his
   opinion of the competition, judging by the music, lyrics, the manner of
   singing?
         Using given expressions, mark the clash of views



         5) Vocabulary practice. T: Which expressions in the list, handed
   out to you, can be used to express opinions, which to express arguments:
   main sentences and supporting ones?
   6) Working in teams. Making oral presentation. Clash of opinions.
          T: Work in teams : for and against competition. Express opinions
   and give convincing, compelling arguments in favour of the chosen point
   of view….
   7) How can you criticize the opposing point of view?
    III. Explaining the homework
          T: So, as for your homework, your assignment is to improve your
   notes on the topic question, taking into consideration ideas, shared
   today and given vocabulary. Thank you for active participating.