Проект сюжетно-ролевой игры «Детская библиотека»
Автор: Старшинина Ирина Ивановна (воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №1")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 21.08.2015
Описание: Задачи проекта: расширить представления детей о работниках библиотеки; закреплять правила поведения в общественном месте.


                                                  Старшинина  Ирина Ивановна
                                МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1»
                                                                 г.о. Самара

                                                                 Воспитатель

              Проект сюжетно-ролевой игры «Детская библиотека»

I. Задачи руководства:
-Расширить представления детей о работниках библиотеки.
- Закреплять правила поведения в общественном месте.
-Учить детей  самостоятельно развивать сюжет игры, способствовать
самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов, выполнять игровые
действия в соответствии с общим игровым замыслом, развивать умение брать на
себя роль (библиотекаря, читателя и т.д).
-Закреплять навыки самостоятельно подбирать и правильно пользоваться
атрибутами игры.
-Расширять словарь детей: формуляр, абонемент, читальный зал.
- Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи,  культуру
общения.
- Воспитывать уважения к труду библиотекаря; бережное отношение к книге.
II.Подготовка к игре:
1) план подготовки к  игре « Детская библиотека»
|Дата     |Изготовление атрибутов|Обогащение впечатлений   |Обучение игровым    |
|         |                      |                         |действиям           |
|Сентябрь |Изготовление          |Рассматривание           |Показ игровых       |
|         |книжек-самоделок,     |иллюстрации «Библиотека».|действий:           |
|         |книжек-малюток.       |Просмотр видеоролика о   |-библиотекарь       |
|         |                      |библиотеке.              |общается с          |
|         |Нарисовать рисунки к  |Беседа «Для чего нужна   |читателем.          |
|         |сказкам.              |библиотека»,             |-Упражнять в        |
|         |                      |«Кто работает в          |вежливом обращении к|
|         |                      |библиотеке».             |читателю,           |
|         |Изготовление          |Встреча с библиотекарем  |библиотекарю…       |
|         |формуляров.           |в группе детского сада.  |-Учить задавать     |
|         |                      |Экскурсия в библиотеку   |вопросы, выявляющие |
|         |Изготовление закладок |детского сада.           |желания читателей   |
|         |для книг.             |Попросить родителей      |- объяснить, как    |
|         |                      |посетить с ребёнком      |нужно расставлять   |
|         |Изготовление номерков |детскую библиотеку.      |книги на стеллажах, |
|         |для гардероба.        |Чтение  С. Маршак        |оформлять выставки, |
|         |                      |«Книжка про книжку»,     |для чего нужен      |
|         |                      |«Как печатали вашу       |формуляр.           |
|         |                      |книгу», «Книжная страна» |                    |
|         |                      |Н.Валуева,               |                    |
|         |                      |«Библиотека» П.Платонов  |                    |


2) Составление плана-сюжета:


|Сюжеты        |    Роли      |Атрибуты      |Игровые действия   |Речевые обороты|
|Детская       |Директор      |Бланки заявок,|-Делает заявки на  |-Я хотел бы    |
|библиотека    |библиотеки    |ручка,        |приобретение       |заказать новые |
|              |              |карандаши,    |новых книг;        |книги.         |
|              |              |телефон,      |-следит за порядком|-Мы рады видеть|
|              |              |компьютер     |в библиотеке.      |вас в нашей    |
|              |              |              |-общается с        |библиотеке.    |
|              |              |              |читателями и       |-Нравиться ли  |
|              |              |              |работниками        |вам у нас?     |
|              |              |              |библиотеки.        |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |-Общается с        |-Мы рады видеть|
|              |Библиотекарь  |Формуляры,    |читателями,        |вас в нашей    |
|              |(абонемент)   |ручки, книги, |отвечает на  их    |библиотеке.    |
|              |              |журналы, клей,|вопросы;           |-Какая книга   |
|              |              |карандаши,    |-помогает          |вам нужна?     |
|              |              |фломастеры,   |определиться с     |-Понравилась ли|
|              |              |компьютер,    |выбором книги;     |вам книга?     |
|              |              |телефон,      |- подбирает и      |У нас  сегодня |
|              |              |              |выдаёт необходимую |новое          |
|              |              |              |литературу.        |поступление    |
|              |              |              |-напоминает        |книг.          |
|              |              |              |читателям о        |-Приходите к   |
|              |              |              |бережном  и        |нам ещё        |
|              |              |              |аккуратном         |- Вы вернули   |
|              |              |              |обращении с книгой,|книгу во время.|
|              |              |              |возвращать в срок. |Большое        |
|              |              |              |                   |спасибо!       |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |-Общается с        |-Мы рады видеть|
|              |              |              |читателями;        |вас в читальном|
|              |              |Формуляры,    |-помогает          |зале.          |
|              |Библиотекарь  |читательские  |определиться с     |-Какая книга   |
|              |(читальный    |билеты, клей, |выбором книги,     |вам нужна.     |
|              |зал)          |ручки, книги, |подбирает          |-Понравилась ли|
|              |              |журналы,      |необходимую        |вам книга?     |
|              |              |фломастеры,   |литературу.        |-Приходите к   |
|              |              |компьютер,    |-Напоминает о      |нам ещё.       |
|              |              |телефон.      |правилах поведения |- У нас        |
|              |              |              |в читальном зале.  | сегодня новое |
|              |              |              |                   |поступление    |
|              |              |              |                   |книг.          |
|              |              |              |                   |Соблюдайте     |
|              |              |              |                   |тишину, не     |
|              |              |              |                   |мешайте другим |
|              |              |              |                   |читателям.     |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |Общается с         |-Есть ли у вас |
|              |              |              |работниками        |сказки…?       |
|              |              |              |библиотеки.        |-Мне очень     |
|              |              |              |Объясняет, что бы  |понравилась    |
|              |Читатель      |              |он хотел почитать, |книга.         |
|              |              |              |какая книга ему    |-Сегодня  я    |
|              |              |              |нужна.             |хотел бы       |
|              |              |              |Называет автора или|почитать       |
|              |              |              |название  книги.   |детский журнал…|
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |Принимает от       |-Возьмите,     |
|              |              |              |читателя одежду,   |пожалуйста,    |
|              |              |              |выдаёт ему номерок.|номерок. Всего |
|              |              |              |                   |доброго!       |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |Номерки для   |                   |               |
|              |Гардеробщик   |одежды.       |                   |               |
|              |              |Вешалки для   |                   |               |
|              |              |одежды.       |                   |               |
|Сопутствующие сюжеты                                                            |
|Доставка новых|Служба        |Книги,        |Доставляет книги в |-Ваш заказ     |
|книг          |доставки      |журналы.      |библиотеку         |доставлен.     |
|              |              |              |                   |Получите,      |
|              |              |              |                   |пожалуйста.    |
|              |              |              |                   |               |
|              |              |              |                   |               |
|Организация   |Библиотекарь  |Книги,        |-Расставляет книги,|Дорогие        |
|выставки      |              |иллюстрации,  |-оформляет         |читатели,      |
|(выставка     |              |детские       |выставку,          |приглашаем вас |
|рисунков;     |              |рисунки       |-презентация новой |на выставку    |
|творчество    |              |              |книги.             |«…»            |
|детских поэтов|              |              |                   |               |
|и писателей)  |              |              |                   |               |
|              |              |              |Предлагает         |-Дорогие       |
|              |              |Настольные    |разнообразные игры.|читатели,      |
|              |              |игры, игрушки.|                   |приглашаем вас |
|              |              |              |                   |в игротеку.    |
|Открытие      |              |              |                   |               |
|игротеки      |              |              |                   |               |

3) Схема игрового пространства



[pic]

III. Ход игры.
1)Приёмы создания интереса к игре.
Воспитатель читает «зазывалочку» на игру:

Приглашаю детвору.
На веселую игру,
А в какую не скажу
Отгадать вас попрошу.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Снаружи смотришь дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными  (библиотека).


2) Сговор на игру
-Ребята, я приглашаю вас поиграть в библиотеку?
-Как вы думаете, что нам нужно для игры?
Правильно, нам нужно открыть библиотеку.
-Какие нужны атрибуты для игры?
Воспитатель достаёт коробочку с атрибутами.
У нас с вами есть атрибуты. Помните, как мы их делали?
-Какие отделы есть в библиотеке?
-Где лучше всего расположить стеллажи с книгами?
-Где будет абонемент? (гардероб,  читальный зал…)
-Кто работает в библиотеке?

Дети сами распределяют роли. В случае затруднения воспитатель предлагает
детям распределить роли с помощью жребия или считалки. Считалка не должна
быть длинной, чтобы не затянулось, распределение ролей и не пропал интерес
к игре.
На пример:
Начинается считалка:
«На березу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит.
Если веришь – стой и жди,
 А не веришь – выходи!»

Дети сами  договариваются,  как игра начнется, как закончится. Дети
самостоятельно выбирают  атрибуты, предметы для своей роли.
3)Приёмы обучения игровым действиям.
Дети играют самостоятельно, воспитатель наблюдает за игрой, даёт советы,
напоминания.
В случае необходимости берёт на себя роль и  включается в игру, показывает
игровые действия: курьер службы доставки книг, посетитель пришёл за книгой,
новый библиотекарь и тд.
4) Приёмы поддержания и развития игры.
Для  поддержания и развития игры воспитатель вводит новые игровые ситуации:
организация  выставки, открытие игротеки и дт. В
Внесение дополнительных атрибутов: новые игры в игротеку, новые журналы.
Введение новых ролей: заведующий библиотекой, мастер пришел починить
стеллаж  тд.
5)Приёмы формирования взаимоотношений в игре
В процессе игры воспитатель наблюдает за взаимоотношениями  в игре,
поощряет вежливость, взаимопомощь, доброжелательность.




IV. Окончание игры.
(дети договорились заранее об окончании игры)
Заведующий объявляет:
«Уважаемые читатели, библиотека закрывается, пожалуйста, сдайте книги
библиотекарю. Мы будем рады вас видеть завтра».


V. Оценка игры
Для оценки игры можно использовать игровой приём «Волшебная палочка».
Какой-то предмет – превращается по общему уговору в волшебную палочку –
воспитатель  передает её  по очереди каждому ребёнку, задавая вопрос: «Что
понравилось в игре? Какой был библиотекарь? Какими были читатели? Дети
отвечают и возвращают «волшебную палочку» воспитателю.
Затем воспитатель переключает внимание детей на другой вид деятельность:
 «Ребята, а сейчас  1,2,3,4,5 собираемся гулять».




-----------------------
гардероб

                                  абонемент


                                  игротека

читальный зал