Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Осень» для детей с ОНР старшей группы «У ежика в гостях»
Автор: Насекина Александра Леонидовна (учитель-логопед, МАДОУ г. Мурманска № 32 «Олененок»)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя-логопеды, дефектологи. Дата публикации: 20.05.2017
Описание: Данная методическая разработка подготовлена с целью обогащения речевой сферы воспитанников посредством расширения и активизации номинативного, атрибутивного лексического запаса по теме: "Осень", совершенствования  навыков словообразования и словоизменения, упражнения в построении полного распространенного предложения.


                                              Насекина Александра Леонидовна
                                          МАДОУ г. Мурманска № 32 «Олененок»
                                                                 г. Мурманск
                                                             Учитель-логопед


   Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Осень»
                       для детей с ОНР старшей группы
                             «У ежика в гостях»

Цель: расширение атрибутивного словаря по лексической теме.
Задачи:
   1. Уточнять и активизировать словарный запас по теме «Осень».
   2.   Формировать   умение   образовывать   множественное    число    имен
      существительных в Именительном падеже.
   3. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы слова.
   4. Формировать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.
   5. Развивать общую и мелкую моторику, координацию точных движений.
   6. Воспитывать у детей  интерес  к  тем  изменениям  в  природе,  которые
      происходят осенью.
Оборудование: мягкая игрушка еж, сюжетная картина  с  изображением  осеннего
леса, набор картин с изображением осенних примет, набор бумажных  листьев  и
грибов, мяч, набор разноцветных карандашей  по  количеству  детей,  листы  с
индивидуальным заданием к упражнению «Вот так гриб!» по количеству детей.

                                 Ход занятия

1. Орг. момент.
Логопед: Ребята, здравствуйте! Послушайте стихотворение (читает):
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года как у нас зовется?
       М. Ходякова
(Ответы детей.)
Логопед: Как вы догадались, что это осень? (Ответы детей.)
2. Введение в тему.
Логопед: Посмотрите на картину?  Что  на  ней  изображено?  (Ответы  детей.)
Ребята, а почему осень называют «золотой»? (Ответы детей.)  Посмотрите,  кто
это к нам выбежал на встречу? (Ответы детей.) Это ежик! Он приглашает нас  в
золотой осенний лес, но что бы там очутиться, нужно отгадать  три  волшебные
загадки. Справитесь? (Ответы детей.)
Загадки от ежика:
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
(Дождь)
Вот он деревце качает
И разбойником свистит,
Вот последний лист срывает
И кружит его, кружит.
(Ветер)
Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Туча)
Логопед выставляет на  доску  предметные  картинки  с  изображением  солнца,
дождя, листьев, облаков и др.
3. Основной этап.
- Игра «Подбери признак».
Логопед предлагает детям ответить на вопросы:
– Солнце осенью (какое?) (Холодное, бледное, тусклое, неяркое.)
– Тучи осенью (какие?) (Тяжелые, серые, темные, дождливые.)
– Дождь осенью (какой?)  (Долгий,  моросящий,  холодный,  мелкий,  затяжной,
осенний.)
– Ветер осенью (какой?) (Сильный, холодный, суровый, колючий)
–  Листья  осенью   (какие?)   (Желтые,   золотистые,   красные,   багряные,
разноцветные, пестрые, красочные.)
Логопед: Ребята, скажите, кого можно встретить в осеннем  лесу?  Что  делают
животные, птицы, насекомые? (Ответы детей.)
- Игра «Поможем ежику».
Логопед: Молодцы, ребята, а сейчас  ежик  просит  вас,  помочь  ему  собрать
грибы на зиму. Для этого надо как можно больше подобрать признаков осени.
Осень  (какая?)  –  …  (Холодная,  дождливая,  золотая,  багряная,   щедрая,
красочная и т.д.)
За каждый правильный ответ ежику дается гриб.
4. Физкультминутка «Осенью».
Логопед: Давайте отдохнем и немного разомнемся.
Дети выполняют движения по тексту стихотворения.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
- Упражнение «Он – они».
Логопед говорит слово в единственном числе, а ребенок  –  это  же  слово  во
множественном. Дерево – деревья. Лист – листья. Трава – травы и т.д.
- Игра с мячом «Назови ласково».
Логопед просит детей выполнить последнее задание  ежика  и  назвать  ласково
следующие слова: туча, ветер, дождь, лес, лист, пень.
Логопед: Молодцы, ребята,  теперь  ежик  знает,  как  ласково  обратиться  к
осеннему ветру, чтобы он перенес нас обратно в детский сад!
Ветер, ветер, ветерок,
Листья рыжие несет!
Ты помочь нам будешь рад,
Отнеси нас в детский сад!
Вот мы и снова очутились в детском саду!
- Упражнение «Вот так гриб!»
Логопед: Теперь возьмите листы, карандаши, раскрасьте и  назовите,  что  это
за гриб? (Ответы детей.)
   5. Итог занятия.
Логопед: Ребята, в каком лесу  мы  сегодня  побывали?  Какая  она  –  осень?
Назовите приметы осени. (Ответы детей.) Молодцы! До новых встреч.

              Список использованной и рекомендуемой литературы





  1. Пятница Т.В. «Разговорчивые» стихи для занятий по развитию и коррекции
 речи


  детей, Минск: Аверсэв, 2008.


  2. Маршак С.Я. Что такое перед нами? Загадки, М.: АСТ, Малыш, 2015.


  3. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для  детей  5-7  лет  с
 ОНР. Альбом 1, М.: Гном, 2013.


  4. Хрестоматия по внеклассному чтению  для  первого  класса,  М.:  «ОЛМА-
 ПРЕСС», 2001.