Конспект занятия по изобразительному искусству на тему «Изображение зимнего пейзажа в комбинированной технике»
Автор: Кутузова-Полякова Елена Витальевна (педагог дополнительного образования, МАУ ДО "Детско-юношеский центр № 14" г. Набережные Челны)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги изобразительного искусства. Дата публикации: 31.12.2013
Описание: Данный конспект может быть интересен педагогам изобразительного искусства, работающих с дошкольниками в системе дополнительного образования.Цель занятия- научить изображать   зимний пейзаж в комбинированной технике, учитывая законы перспективы и композиции.

Кутузова-Полякова Елена Витальевна, 
МАУ ДО ДЮЦ № 14
 г. Набережные Челны
Педагог дополнительного образования


Конспект занятия  по изобразительному искусству на тему 
«Изображение зимнего пейзажа в комбинированной технике» 


Предмет – изобразительное искусство;  1 год обучения, учащиеся Центра предшкольной подготовки 6-7 лет
Тема  занятия - «Изображение зимнего пейзажа в комбинированной технике» 
Цель: Научить изображать зимний пейзаж в холодной цветовой гамме, учитывая законы перспективы и композиции в комбинированной технике
Задачи: 
	Образовательные:
учить детей создавать зимний пейзаж, используя законы перспективы, холодный цветовой колорит;
расширить знания детей о художественных произведениях: «Февральская глазурь» И.Э.Грабарь, «Зимний пейзаж. Иней» А.К. Саврасов, «Зимний пейзаж. Бёхово» В.Д.Поленов, «Зимой» В.А.Серов;
продолжать  учить высказываться, давать оценку, выражать свои чувства и эмоции.
Развивающие:
содействовать развитию мыслительных способностей и творческой самостоятельности;
создать условия для развития творческого потенциала, моторных навыков;
продолжать закреплять навыки владения кистью и графическими материалами.
Воспитательные: 
способствовать формированию потребности в творческом отображении действительности;
воспитывать самостоятельность, творческое воображение, чувство цвета в композиции, художественный вкус.
Методы, принципы: информационный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, принцип «пошагового движения».
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Оборудование и материалы: акварельные краски, восковые мелки, простой карандаш, ластик, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, ноутбук, экран.
Зрительный ряд: репродукции художников: «Февральская глазурь» И.Э.Грабарь, «Зимний пейзаж. Иней» А.К. Саврасов, «Зимний пейзаж. Бёхово» В.Д.Поленов, «Зимой» В.А.Серов, творческие работы педагога, поэтапное изображение пейзажа - три работы формата-А3.
Литературный ряд: стихотворения А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева
Музыкальный ряд: П.И.Чайковский «Декабрь», А. Вивальди «Времена года»
Структура учебного занятия:
  1 этап: организационный; 
  2 этап: проверочный;
           3 этап: подготовка усвоению нового содержания;
  4 этап: освоение новых знаний и способов действий; 
            5 этап: закрепление новых знаний и их применение;
  6 этап: обобщение и систематизация знаний;
  7 этап:  итоговый


Ход занятия


Рисунки учащихся Центра предшкольной подготовки «Теремок»:
1.Гичкина Софья, «Идеальный вечер»,6 л.
2.Калашников Никита, «Тишина».7 л.
3.Камашев Динар, «Звездная ночь»,7 л.
4.Хакимов Эмиль,  «Декабрь. В ожидании праздника»,6 л.
5.Хантимирова Азалия,  «Идеальный вечер»,6 л.


Использованная литература:
1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. - М.: Издательство Скрипторий 2003, 2007. - 72 с.
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду- М.: Сфера, 2011. - 200 с.
3. Смирнова М.Г. Изобразительная деятельность старших дошкольников: рекомендации, занятия, дидактические игры. - Волгоград: Учитель, 2009. - 270 с.
4. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160 с.