Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных способов рисования для старшей группы детского сада
Автор: Вислых Юлия Александровна (Воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида Пушкинского района Санкт – Петербурга)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 21.10.2016
Описание: В конспекте представлен материал по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных способов рисования. рисование розы, повторение профессий садовника и художника.

Вислых Юлия Александровна 
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида
 Пушкинского района Санкт – Петербурга
Воспитатель
Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных способов рисования для старшей группы детского сада 

Цель: Преумножение опыта творческой деятельности детей через нетрадиционные техники рисования. 

Задачи: 
Развивающие: 
Развивать творческие способности детей через нетрадиционные способы рисования.
Закрепить знания о профессии садовника и художника. 
Развивать мелку моторику рук, глазомер.
Развивать интерес к нетрадиционным способам рисования.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность при выполнении работы
Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и результатам других детей.  
Оборудование:
Ваза с цветами.
Картины- репродукции.
Образец воспитателя – 2 рисунка 
Живые розы
Гуашь
Листы бумаги А-3 по количеству детей тонированные для выбора 
Тряпочки скрученные в пучок
Палитра.
Стаканчики для воды.
 Кисточки.
 Салфетки. 

Технологии, используемые в ходе НОД
Проблемно-игровая технология
-проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активизации мыслительной деятельности ребенка
Здоровьесберегающие технологии:
   - смена двигательной активности
   - динамические паузы
Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:
- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;
-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;
- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность
Информационно-коммуникационные технологии (презентация)
Технология сотрудничества (работа в группе)

 Ход занятия:

     Здравствуйте, ребята. Давайте знакомиться. Меня зовут Юлия Александровна. А теперь, я хочу узнать ваши имена. Для этого мы поиграем в игру : мы будем составлять букет. Вот ваза. Вот цветы. Каждый из вас по очереди будет брать цветок, ставить в вазу и называть свое имя. Начинаем. (Проходит знакомство).
      Очень приятно. Посмотрите какой красивый букет у нас получился. 
Весной и летом, проходя по улицам нашего города вы, конечно, замечаете красоту наших улиц. Весь город утопает в цветах, красиво подстриженных кустах и деревьях. (Слайд № 1, 2- улицы города)
  Кто создает всю эту красоту? (Люди)
А как называется профессия человека, который выращивает цветы, оформляет клумбы,  подстригает кусты на аллеях, следит за деревьями? 
(Садовник)
Правильно, это замечательная профессия.  Садовник  создает красоту, которая радует человека. (Слайд № 3 - Садовник)
Но цветы отцветают, вянут, пропадает красота, а нам хочется дальше ею любоваться. Кто же нам помогает. Кто может запечатлеть красоту цветов? (Слайд № 3 – картины )  (Художник)
Правильно, это художник (Слайд № 4 – художник)
Физминутка 
На лугу растут цветы
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

Скажите, а какие названия цветов вы знаете ? (Дети называют)
Молодцы, сколько названий цветов вы знаете!
(Слайд № 5 – Розы)
Посмотрите какой красивый букет. Как называется этот цветок ? (Роза).
 Роза – это царица цветов. Посмотрите, как необычно сложены лепестки в ее бутон. 
Сегодня я хочу научить вас рисовать розу необычным способом. Художники используют различные материалы для создания картин. Мы попробуем нарисовать розу с помощью ткани. Я взяла кусочки ткани и сделала вот такие тампоны. Тампоны мы будем держать вот здесь. Аккуратно нужно макнуть его в краску и прижать к листу бумаги. Получается отпечаток похожий на розу .
Посмотрите на эти картины. Где расположены бутоны цветов? 
(В верхней части листа)
Правильно, когда наши бутоны будут готовы, мы дорисуем кисточкой стебли и листья. А вы заметили,  что есть на стебле у розы? (Шипы) Верно, нужно еще дорисовать шипы. А можно розы  поместить в вазу. 
Теперь я превращаю вас в художников, выберите фон для своей будущей картины и  приступайте к работе. 
(Дети рисуют)
Замечательные картины у вас получились, можно устроить выставку. 
Вам понравилось рисовать цветок необычным способом?  
(Дети отвечают)
А что вам больше всего понравилось в нашей сегодняшней встрече? (Дети отвечают)
Спасибо вам большое, мне очень приятно было с вами познакомиться.