Наследие традиционного народного творчества в современном образовании (из опыта работы ПДО)
Автор: Кирпичева Светлана Борисовна (зав. отделом ДПТ и эстетики быта, МАУ ДО ДДТ "Городской" им. С.А. Шмакова)
Тип документа: Реферат. Аудитория: Педагоги. Дата публикации: 11.04.2016
Описание: Исходя из концепции развития дополнительного образования, главная задача педагогов доп. образования сегодня - создание таких условий, которые способствовали бы развитию творческих способностей, интеллектуального потенциала каждого ребенка. Мы должны предоставить новые возможности для социальных достижений детей, в формировании их жизненных приоритетов и мировоззрения.


                                                Кирпичева Светлана Борисовна
                                     МАУ ДО ДДТ "Городской" им. С.А. Шмакова
                                            Зав. отделом ДПТ и эстетики быта


    Наследие традиционного народного творчества в современном образовании
                            (Из опыта работы ПДО)

    Исходя из концепции развития дополнительного образования главная задача
педагогов  доп.  образования  сегодня  -  создание  таких  условий,  которые
способствовали  бы  развитию  творческих   способностей,   интеллектуального
потенциала каждого ребенка. Мы должны  предоставить  новые  возможности  для
социальных достижений детей,  в  формировании  их  жизненных  приоритетов  и
мировоззрения.
    Каким же должно быть сегодня дополнительное образование?  Прежде всего,
  гуманным,  ориентированным  на  право  человека  быть  грамотным,  добрым,
здоровым  и  нужным  обществу,  в  котором  родился,  учится  и  хочет  жить
счастливо. Мы должны учить жизни, учить любить  её,  понимать  её  ценности,
бережно к ней  относиться  –  вот  эти  задачи  и  должны  лежать  в  основе
определения содержания дополнительного образования.
    К сожалению, в современном мире, дети скептично  относятся  к  народной
культуре.
    Так как же учить, возникает простой вопрос? Ответ еще проще.
    «Научите свой народ рисовать, и вы будете жить в счастливой стране»,  -
сказал древний философ, и история мировой цивилизации не раз  убеждалась   в
истинности этих слов. Расцвет многих цивилизаций, от ацтеков и  Майя,  эпохи
Возрождения до  Золотого  века  в  России,  всегда  сопровождался  расцветом
культуры и искусства – подъем и могущество любого  государства  зависели  не
от количества солдат и тюрем  на  его  земле,  а  от  количества  счастливых
людей, которые хотели возводить храмы, а не разрушать их.
    «Красота спасет мир» не банальные слова. Не  нужно  создавать  красивый
мир, он уже создан Великим художником – Творцом или  природой,  а  создавать
красивого человека -  это обязанность и ответственность  человечества  перед
природой.  И  сегодня  очень  важно  понять,  что  глубокое  непонимание   и
недооценка значения художественно  –  эстетического  образования  не  только
школой, но и обществом  – это серьезная проблема  современного  образования,
и её необходимо решать.  Глубоко понимая концептуальные основания вопроса  и
выстраивая необходимые направления в её решении, мне кажется,  во  первых  -
мы должны возродить утраченное наследие традиционного народного  творчества,
наполнить жизнь ребенка тем богатством, которое оставили наши предки.
    Уходило и терялось многое, время не щадило человека и его творения,  но
то, что  осталось, дошло до нас, открывает неповторимый дивный  лик  народа-
творца,  очищенный  от  всего  случайного,  наносного,  способного  исказить
истинный смысл созданного им.
    В  Доме  творчества  «Городской»  имени  С.А.  Шмакова  уже  пятый  год
существует детское объединение «Театр Моды».  «Театр  Моды»  -  это  симбиоз
театра и народного прикладного  творчества,  сценографии  и  хореографии,  и
фольклора, народного  костюма,  праздников,  обрядов  и  современной   моды,
подиума, нестандартного  восприятия и осмысления  тенденций  в  одежде.  Это
своеобразное  детское  объединение  с  яркими   театрализованными   показами
коллекций на определённые темы. А темы коллекций дети  выбирают  сами,  сами
выполняют   эскизы,   зарисовки,   изготавливают   костюмы   и   затем   уже
демонстрируют их на подиуме. Это  очень  увлекательный  процесс,  девочки  с
удовольствием,  изучая  народный  костюм,  вносят  в  свои  модели  элементы
народного фольклора. Используя  интересные современным  детям  разнообразные
формы образования и воспитания, наполняя  содержание  этих  форм  элементами
русской народной культуры, мы увлекаем их её красотой и богатством.
    В дополнительной общеразвивающей программе «Золотая нить», рассчитанной
на 5 лет, по которой я работаю, во  всех  темах  и  разделах  прослеживается
обращение к народному творчеству.
    Очень  интересный процесс «прорастания» наследия прошлого  в  творениях
людей поздних поколений свойственен  многим  видам  искусства,  но  наиболее
нагляден  он  в  народном  костюме.  Работая  над  проектами:  дети  изучают
иллюстрации, фотографии,  этнографический  материал.   В  этом  обращении  к
добру, воплощенному в  совершенстве  художественных  форм,  прикосновении  к
народным святыням, обычаям, сказывается  миропонимание  народа,  формируется
собственное  мировоззрение.  Сердце  наполняется  добром,  а   руки   учатся
мастерству. Уже на втором году обучения, овладев навыками шитья  на  швейной
машинке, поузловой  обработки  швейных  изделий,  основами  моделирования  и
конструирования,  воспитанницы  изготавливают  первое  изделие  на  себя   и
впервые  демонстрируют  свои модели на  подиуме,  участвуя  в  своем  первом
дефиле.  На  третьем  году  обучения  учащиеся  знакомятся  с  особенностями
народного костюма, покроем русского сарафана, отделкой различных  элементов.
И уже к концу 4-го года обучения учащиеся умеют самостоятельно снять  мерки,
построить выкройку и  осуществить  поузловую  обработку  изделия.  А  дефиле
становятся   более   интересными,    театрализованными.    Наши    коллекции
демонстрируются  на  праздниках,  концертах,   конкурсах.   Девочкам   очень
нравится выступать, показывать свои работы. И я вижу, здесь  проявляется  не
только  интерес  к  костюму,  но  и  развивается  чувство   стиля,   девочки
становятся  пластичней,  элегантней,  появляется  плавность  и  гибкость   в
движениях. Вместе с этим - уверенность в себе,  ребенок  само  утверждается,
появляется свое мнение, которое он не боится высказывать.
    Познавая более углубленно историю русского народного  костюма,  русский
фольклор,  дети  проявляют  все  больший  интерес  к  обрядовым  праздникам,
кропотливо работая над  созданием  того  или  иного  элемента  костюма.  Эта
работа позволяет испытать радость, в которой тесно переплетается и  ощущение
праздника,  и  удовлетворение  творчеством.  Появляется  способность  ценить
прекрасное,   стремление   познать   больше,   неутомимое   любопытство    и
изобретательское  творческое   воображение.   Наши   девочки   знают   много
интересных нюансов, связанных с особенностями народного  костюма,  того  или
иного обряда. Ребенок учится различать добро и зло, становится  совестливым,
формируется уважение к окружающим его людям.
    Неуемная тяга к красоте, живущая  в  душе  каждого  русского  человека,
позволяет привлечь детей к народному творчеству. Осторожно,  основываясь  на
любви детей к сказкам,  учитывая  желание  играть  и  наряжаться,  тщательно
отбираю  фольклорный   материал,   где   максимально   учитываю   возрастные
особенности и способности детей.
    На занятиях  дети  знакомятся  с  русскими  обрядами,  с  удовольствием
погружаются в мир старинных легенд и историй.  Об  этом  говорит  тот  накал
страстей, который царит в обряде изготовления  «Куклы  на  выхвалку»,  когда
старшие подруженьки выбирают  мастерицу  из  младших.  А  насколько  глубоки
переживания детей во время инсценировки рассказа Бунина о  тряпичной  кукле,
которая помогла выздороветь маленькой девочке. Эта сцена  проходит  на  фоне
звучания  музыки  Чайковского  «Зимние   грезы»,   что   усиливает   детские
впечатления.
    С глубоким проникновением и нежностью  девочки  произносят  слова:  «Не
судите, подруженьки, голубушки за мое  рукоделице»,  во  время  инсценировки
свадебного обряда «Дуняшин сарафан», горечь  и  кручина  звучит  в  причетах
невесты,  которую  отдают  замуж.  Здесь  включается  народная   педагогика,
открывается   детям  мир  народных  традиций,  связанный   с   определенными
условиями труда, быта, обычаями народа,  семейными  устоями  и  национальным
характером.
    Работа по созданию тряпичной куклы интересна не только  детям  младшего
школьного возраста, но и привлекает детей более старших, потому, что  в  ней
заложены не только народные традиции, но и  глубокое  смысловое  содержание.
Сегодня наши воспитанники со  знанием  дела  рассказывают  о  той  или  иной
тряпичной кукле – игровой, обрядовой или обереговой. Сколько  любви  вложено
в них юными мастерицами. За каждой куклой – судьба  народа  и  всей  страны.
Очень интересно наблюдать, когда младшие девочки мастерят  тряпичную  куклу,
настолько их увлекает этот процесс, что  едва  кукла  обретает  человеческий
облик, они начинают с ней играть, разговаривать. Соприкасаясь с  этим  видом
творчества, дети становятся  мягче,  добрее  и  уже  критичнее  относятся  к
реальной жизни своих сверстников, испытывая при  этом  чувство  гордости  за
свой народ и за себя. Формируется отношение к таким  ценностям,  как  семья,
уважение к родителям.
    Традиционной в объединении стала подготовка к праздникам.   Фольклорные
праздники   «Масленица»,   «Рождество   Христово»   проходят   на    высоком
художественном  уровне.  Тщательно  продумывается   организация   праздника:
декорации, костюмы, обстановка, позволяющая иначе звучать  народным  песням,
частушкам, закличкам. Искренне веселясь, дети колядуют, играют  в  старинные
народные игры: «Золотые  ворота,  «Ткачиха»,  «Горелки».  Водят  хороводы  с
поцелуями, верят в гадания и ворожбу. В нашем  объединении  занимаются  дети
разных национальностей,  что  является  воспитанием  толерантного  отношения
народов друг к другу.
    Традиционно на праздники дети готовят подарки. Созданные  с  любовью  и
заботой, они хранят в  себе  тепло  детских  рук.  Дети  находят  радость  в
дарении подарков, сувениров, сделанных своими  руками,  испытывают  счастье,
делая кому-то добро, ощущают себя любящими и любимыми. Все это усиливает  их
радость жизни и придает их жизни смысл и значение.