Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию целостной картины мира с элементами здоровьесберегающих технологий с детьми с ОВЗ
Автор: Нуриманова Эльвира Дамировна (Учитель-дефектолог, МАДОУ ЦРР - детский сад №2)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя - дефектологи, учителя - логопеды. Дата публикации: 16.05.2016
Описание: Конспект НОД для детей 6-7 лет с ОВЗ.


Нуриманова Эльвира Дамировна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 
Центр развития ребенка - детский сад № 2, 
Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский
Учитель-дефектолог

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию целостной картины мира с элементами здоровьесберегающих технологий
с детьми с ОВЗ подготовительной группы комбинированной направленности

Тема: «Золотая рыбка».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие и речевое развитие.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: дети 6-7 лет с ОВЗ.
Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность. 
Формы организации: подгруппа.
Цель: актуализировать знания детей о рыбах на основе использования 
технологии здоровьесбережения.
Задачи: 
Образовательные:
1. Закрепить знания детей о рыбах, местах их обитания.
2.  Расширять словарный запас; продолжать учить детей образовывать 
притяжательные прилагательные, согласовывать числительные с сущ. в роде и      падеже.
3. Добиваться использования в речи полных предложений.
Развивающие:
1. Развивать межполушарное взаимодействие, синхронизацию работы полушарий головного мозга. 
2. Развивать у детей мышление, слуховое внимание, память, пространственное восприятие. 
3. Развивать координацию речи с движением. 
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к природе. 
2. Закреплять навыки сотрудничества в коллективе сверстников, проявлять инициативность, самостоятельность.
Оборудование: иллюстрации рыб, световой стол для рисования песком, кинетический песок, лоток с водой.
Предварительная работа: знакомство со словарём и рассматривание картинок рыб, чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», выполнение  кинезиологических упражнений.

Ход деятельности
I .Орг.момент.
1,2,3,4,5- становитесь в круг играть!
Игра «Приветствие» (психогимнастика, кинезиологическое  упражнение).
     Д.: - Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. А сейчас поприветствуем друг друга. Я поздороваюсь с соседом справа, взяв его за правую руку и назвав ласково по имени.
II. Основная часть.
Загадка:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (рыбы)
Беседа.
- Как вы догадались?
- Одежда из «монеток» - это чешуя, ей покрыто туловище рыбы.
- Назовите рыб, которых вы знаете. (сом, окунь, карась…)
- Ребята, где живут рыбы? (в море, в океане, в пруду, в озере, в реке)
- Чем покрыто туловище рыбы? (чешуёй)
- Что есть еще у рыбы? (плавники, хвост, глаза, усы, голова…)
- Чем дышит рыба? (жабрами)
- Ой, ребята, посмотрите, что появилось на экране? (рыбий хвост, рыбий 
плавник, рыбья голова)
- Кто знает, в какой сказке встречается золотая рыбка?
- Что делает рыбка в сказке? (исполняет желания)
- А сегодня мы с вами будем исполнять желания рыбки.
- Ребята у золотой рыбки есть друзья, а кто - мы узнаем, отгадав загадки: (отгадки появляются на экране)




Ярко красный или черный,                          Рыба полосатая, хищная, опасная
Очень резвый и проворный,                        Ловит маленьких мальков,
Длинный острый хвостик носит                 Красный цвет у плавников.    
И зовется…….(меченосец).                                                                       (окунь)
	
Любит в тине он копаться                             Полосатая злодейка
И личинками питаться	                                  Съест любого малыша
Не почем рыбешке грязь,                              Пескаря, плотву, уклейку,
А зовут его …………(карась)                       Не проглотит лишь ерша.  (щука)


Вот так рыба – просто чудо                          К нам из сказки приплыла,
Очень плоская, как блюдо                             Там царицею была.
Оба глаза на спине                                          Эта рыбка не простая.
И живет на самом дне.                                    Рыбка эта ………(золотая)
Очень странные дела
Эта рыба………(камбала)

3. Д/и «Найди рыбку в песке» (составление предложений)
    Д.: - Ребята, но друзья золотой рыбки спрятались в песке на дне водоёма, поможем им выбраться.
           - Ребята, вы освободили много рыб из песка, они все разные:
по внешнему виду, по питанию, по месту обитания.

4. Д.: - Если рыбы едят мелких рыб, лягушек, водоплавающих птиц, то это какие рыбы? (хищные).
           - Если рыбы едят личинок насекомых, водоросли, они не на кого не нападают их можно назвать? (мирными).
Д/и «Найди пару» (бубен)
- по питанию (хищные, мирные)
- по месту обитания (море, река, аквариум)

Пальчиковая гимнастика «Икра».
      Д.: - Ребята, откуда берутся рыбы в реке? (рыбы появляются из икринок)
            - Посмотрите сколько здесь икры, из которой появятся мальки.
            - Поможем малькам появиться на свет.
Посмотрите, чудеса,
Вот – икра, и вот – икра.
И в ладони правой,
И в ладони левой.
Скоро будут здесь мальки,
А потом рыбёшки.

Рисование песком на столе.

Физминутка «На дне».
Улитки ползут,
Свои домики везут.
Рогами шевелят, 
На рыбок глядят.
Рыбки плывут, 
Плавниками гребут.
Влево, вправо поворот, 
А потом наоборот.

Д/и «На рыбалке» (согласование числит. с сущ. в роде и падеже).
     Д.: - А сейчас мы с вами пойдем на рыбалку.
           - Как называются люди, которые рыбу ловят? (рыболовы)
           - Пойдем на рыбалку и станем кем? (рыболовами).
           - По очереди ловите рыбу и говорите, кого вы поймали и сколько.
(я поймал три щуки,….)



        9. Д/и «Желание».
    Д.: - Ребята вы поймали много рыб. Молодцы. Мы выполнили все желания золотой рыбки. Но я знаю, что у каждого из вас есть своё заветное желание и каждый бы хотел иметь свою золотую рыбку. 
          - Сейчас мы с вами слепим из песка каждый себе золотую рыбку. А потом нашепчем своё желание рыбке, только шепотом, чтобы никто не услышал.

III. Итог.
         - Какие вы молодцы. Вы выполнили все желания золотой рыбки. 
  Я думаю, что она очень рада.