Рабочая программа по литературе 7 класс
Автор: Проскурина Екатерина Владимировна (учитель русского языка и литературы, МОБУ "СОШ № 76" г. Оренбурга)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя литературы. Дата публикации: 15.12.2015
Описание: Материал содержит рабочую программу по литературе к учебнику под редакцией В.Я. Коровиной, включающую учебно-тематическое планирование.


           Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
            «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Оренбурга


РАССМОТРЕНО

                        УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического совета
                                                              Директор
МОБУ«СОШ№76»
____________ Петрова Т.М.

    __________Е.А. Валайнис
«_____»_________2015 г.

       «_____»_________2015г.






                       Рабочая программа по литературе
                                   7 класс



                                     Разработчик программы: Проскурина Е.В.,
                                         учитель русского языка и литературы
                                           первой квалификационной категории
                                 г. Оренбург
                                   2016 г.





                            Пояснительная записка

      Программа по литературе составлена на основе  федерального  компонента
государственного стандарта основного общего образования (2004)  и  программы
по литературе  для 5-11 классов (авторы:  В.Я.Коровина,  В.П.Журавлев,  В.И.
Коровин, И.О.Збарский,  В.П. Полухина); под редакцией  В.Я.  Коровиной  (М.:
Просвещение, 2008)


                             Структура документа


      Программа  включает  три  раздела:  пояснительную  записку;   основное
содержание  с   распределением   учебных   часов   по   разделам   курса   и
последовательность изучения тем и разделов; требования к  уровню  подготовки
семиклассников.
      В седьмом классе  формируются представления о специфике литературы как
искусства слова, развитие умения осознанного чтения, способности  общения  с
художественным миром произведений разных  жанров  и  индивидуальных  стилей.
Отбор текстов учитывает возрастные особенности учащихся, интерес  которых  в
основном  сосредоточен  на  сюжете   и   героях   произведения.   Теоретико-
литературные   понятия   связаны    с    анализом    внутренней    структуры
художественного  произведения  –  от  метафоры  до  композиции,  а  также  с
проблемой соотношения художественного произведения с  автором,   характерами
героев
      В VII классе учащиеся должны  за  учебный  год  написать  не  менее  4
сочинений (из них 3  классных сочинения).


                   Общая характеристика учебного предмета


      Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик  и
нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит  ведущее  место  в
эмоциональном,  интеллектуальном  и  эстетическом  развитии   школьника,   в
формировании  его  миропонимания  и  национального  самосознания,  без  чего
невозможно  духовное  развитие  нации  в  целом.  Специфика  литературы  как
школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена  культуры:
литература эстетически  осваивает  мир,  выражая  богатство  и  многообразие
человеческого бытия в художественных образах.  Она  обладает  большой  силой
воздействия на читателей, приобщая их к  нравственно-эстетическим  ценностям
нации и человечества.
      Программа составлена с учетом преемственности с  программой  начальной
школы, а также изученного в пятом -  шестом  классах,  закладывающих  основы
литературного образования. В седьмом классе необходимо продолжать работу  по
совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и  выразительного
чтения,  развитию  восприятия  литературного  текста,  формированию   умений
читательской  деятельности,  воспитанию   интереса   к   чтению   и   книге,
потребности в общении с миром художественной литературы.
      Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и
текстуальное  изучение  художественных  произведений,  составляющих  золотой
фонд русской классики. Каждое классическое  произведение  всегда  актуально,
так  как  обращено  к  вечным  человеческим  ценностям.  Школьник  постигает
категории добра,  справедливости,  чести,  патриотизма,  любви  к  человеку,
семье;  понимает,  что  национальная  самобытность  раскрывается  в  широком
культурном  контексте.  Целостное  восприятие  и  понимание  художественного
произведения, формирование умения художественный текст возможно  только  при
соответствующей  эмоционально-эстетической  реакции  читателя.  Ее  качество
непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей  способность
наслаждаться произведениями словесного  искусства,  развитый  художественный
вкус, необходимый объем теоретико-литературных знаний и  умений,  отвечающий
возрастным особенностям учащегося.
      Курс литературы 7 класса опирается на следующие виды  деятельности  по
освоению содержания  художественных  произведений  и  теоретико-литературных
понятий:
     ▪ осознанное, творческое  чтение  художественных  произведений  разных
       жанров;
      выразительное чтение художественного текста;
     ▪  различные  виды  пересказа  (подробный,  краткий,   выборочный,   с
       элементами комментария, с творческим заданием);
     ▪  ответы  на  вопросы,  раскрывающие  знание   и   понимание   текста
       произведения;
     ▪ заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
     ▪ анализ  произведения;
     ▪ составление планов;
     ▪ написание  сочинений  по  литературным  произведениям  и  на  основе
       жизненных впечатлений;
     ▪ целенаправленный поиск информации на основе знания ее  источников  и
       умения работать с ними.
      Учебный   предмет   «Литература»   –   одна   из   важнейших    частей
образовательной  области  «Филология».  Взаимосвязь  литературы  и  русского
языка  обусловлена  традициями  школьного  образования  и  глубинной  связью
коммуникативной и эстетической функции  слова.  Искусство  слова  раскрывает
все богатство национального языка,  что  требует  внимания  к  языку  в  его
художественной  функции,  а   освоение   русского   языка   невозможно   без
постоянного обращения к художественным  произведениям.  Освоение  литературы
как  учебного  предмета  -  важнейшее  условие  речевой  и   лингвистической
грамотности учащегося. Литературное  образование  способствует  формированию
его речевой культуры.
      Литература тесно связана с другими учебными  предметами  и,  в  первую
очередь,  с  русским  языком.  И  русский  язык,  и   литература   формируют
коммуникативные   умения   и   навыки,   лежащие   в   основе   человеческой
деятельности, мышления.  Литература  взаимодействует  также  с  дисциплинами
художественного  цикла   (музыкой,   изобразительным   искусством,   мировой
художественной культурой): на  уроках  литературы  формируется  эстетическое
отношение к окружающему миру.
      Одна  из  составляющих  литературного   образования   –   литературное
творчество  учащихся.  Творческие  работы  различных   жанров   способствуют
развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной  мере
формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.










                                    Цели
      Изучение литературы в  7 классе  направлено  на  достижение  следующих
целей:
  • воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность  к
    родной    культуре,    обладающей    гуманистическим    мировоззрением,
    общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;  воспитание
    любви к  русской  литературе  и  культуре,  уважения  к  литературам  и
    культурам других народов;  обогащение  духовного  мира  школьников,  их
    жизненного и эстетического опыта;
  •  развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и   творческих
    способностей,  устной  и   письменной   речи   учащихся;   формирование
    читательской культуры, представления  о  специфике  литературы  в  ряду
    других искусств, потребности в  самостоятельном  чтении  художественной
    литературы,  эстетического  вкуса  на  основе  освоения  художественных
    текстов;
  •  освоение  знаний  о  русской  литературе,  ее  духовно-нравственном  и
    эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их
    жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
  •  овладение  умениями  творческого  чтения  и   анализа   художественных
    произведений с привлечением необходимых сведений по  теории  и  истории
    литературы;   умением   выявлять   в   них   конкретно-историческое   и
    общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским.


    Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение  и
изучение художественных произведений, представляющих  золотой  фонд  русской
классики.  Их  восприятие,  анализ,  интерпретация  базируются  на   системе
историко- и теоретико-литературных знаний, на определенных способах и  видах
учебной деятельности.
    Основными критериями отбора художественных произведений для изучения  в
школе  являются  их   высокая   художественная   ценность,   гуманистическая
направленность,  позитивное  влияние  на  личность   ученика,   соответствие
задачам  его  развития  и  возрастным  особенностям,  а   также   культурно-
исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.
    Предлагаемый  материал  разбит  на  разделы  согласно  этапам  развития
русской   литературы.   Хронологическая   последовательность   представления
художественных произведений в перечне обусловлена структурой документа и  не
является  определяющей  для  построения  авторских  программ   литературного
образования. На завершающем этапе основной  школы  усиливается  исторический
аспект изучения литературы, художественные  произведения  рассматриваются  в
контексте   эпохи,   усложняется   сам   литературный   материал,   вводятся
произведения крупных жанров.
    Перечень  произведений  представляет  собой  инвариантную  часть  любой
программы литературного образования,  обеспечивающую  федеральный  компонент
общего образования. Перечень допускает расширение списка  писательских  имен
и произведений в авторских программах, что содействует  реализации  принципа
вариативности в изучении литературы и сохраняет за учеником право выбора.


            Место литературы в федеральном базисном учебном плане


      По учебному плану  (2011-2012  учебный  год)  на  изучение  литературы
отводится 2 часа из федерального компонента. (2  часа  в  неделю,  всего  68
часов)








              Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


    Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных  умений  и
навыков, универсальных  способов  деятельности  и  ключевых  компетенций.  В
результате  освоения   содержания   курса   литературы   учащийся   получает
возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений,  навыков
и способов деятельности, овладение которыми  является  необходимым  условием
развития и социализации школьников.

    К числу основных общих учебных умений, навыков и способов деятельности,
формируемых на уроках литературы, относятся:
    ▪   использование   элементов   причинно-следственного   и   структурно-
      функционального анализа,
    ▪   определение    сущностных    характеристик    изучаемого    объекта;
      самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и
      классификации объектов,
    ▪ самостоятельное создание алгоритмов  познавательной  деятельности  для
      решения задач творческого и поискового характера,
    ▪ поиск нужной информации  по  заданной  теме  в  источниках  различного
      типа; отделение основной  информации  от  второстепенной,  критическое
      оценивание достоверности полученной  информации,  передача  содержания
      информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно),
    ▪  умение  развернуто   обосновывать   суждения,   давать   определения,
      приводить доказательства (в т.ч. от противного); объяснение  изученных
      положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;  владение
      основными  видами  публичных   выступлений   (высказывание,   монолог,
      дискуссия), следование этическим нормам  и  правилам  ведения  диалога
      (диспута),
    ▪   выбор   вида   чтения   в   соответствии   с   поставленной    целью
      (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык
      художественного произведения, работать с критическими статьями,
    ▪  владение  навыками  редактирования  текста,   создания   собственного
      текста (сочинения различных жанров),
    ▪ определение собственного отношения к явлениям прошлого  и  современной
      жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать  свои
      взгляды,
    ▪ осуществление осознанного выбора  путей  продолжения  образования  или
      будущей профессиональной деятельности.
    Главным при изучении предмета остается работа с художественным текстом,
что закономерно является важнейшим приоритетом в преподавании литературы.


    Содержание  стандарта  может   быть   реализовано   следующими   видами
усложняющейся учебной деятельности:
    ▪   рецептивная   деятельность:   чтение   и   полноценное    восприятие
      художественного текста, заучивание  наизусть  (важна  на  всех  этапах
      изучения литературы);
    ▪   репродуктивная   деятельность:   осмысление   сюжета   произведения,
      изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в  виде
      разного типа пересказов (близких  к  тексту,  кратких,  выборочных,  с
      соответствующими лексико-стилистическими заданиями и  изменением  лица
      рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);
    ▪  продуктивная  творческая  деятельность:  сочинение   разных   жанров,
      выразительное  чтение   художественных   текстов,   устное   словесное
      рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;
    ▪ поисковая деятельность: самостоятельный  поиск  ответа  на  проблемные
      вопросы, комментирование  художественного  произведения,  установление
      ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;
    ▪ исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление
      произведений художественной литературы и выявление в них общих и
      своеобразных черт.
                             Результаты обучения
      Результаты изучения курса «Литература» приведены в разделе «Требования
к  уровню  подготовки  семиклассников»,  который   полностью   соответствует
стандарту. Требования направлены на  реализацию  деятельностного,  практико-
ориентированного  и  личностно   -   ориентированного   подходов;   освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности;  овладение  знаниями
и   умениями,   востребованными   в   повседневной    жизни,    позволяющими
ориентироваться в  окружающем  мире,  значимыми  для  сохранения  окружающей
среды и собственного здоровья.


    Содержание  литературного  образования  разбито  на  разделы,  согласно
основным вехам развития русской литературы.
    В  7  классе  на  первый  план  выходят  задачи  развития   способности
формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию,  связанную  с
нравственной проблематикой произведения. Совершенствуются умения  анализа  и
интерпретации художественного  текста,  предполагающие  установление  связей
произведения с  исторической  эпохой,  культурным  контекстом,  литературным
окружением и судьбой  писателя.  Важной  задачей  литературного  образования
становится систематизация представлений о родах и жанрах литературы.  Теория
литературы включает  в  себя  изучение  литературных  родов  (эпос,  лирика,
драма) и жанров  (роман,  биография,  житие,  притча,  проповедь,  исповедь,
новелла, стихотворение в прозе, послание,  эпиграмма,  ода,  сонет,  элегия,
комедия, трагедия). Углубляются представления о понятиях,  изученных  ранее.
Сочинения   усложняются   по   объему    и    проблематике:    сравнительная
характеристика героев, сопоставление близких сюжетов в произведениях  разных
авторов.  Ученики  также  могут  создавать  стилизации  в   жанре   народной
лирической песни, оды, эпиграммы и др.
   Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению
содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
     ▪  осознанное, творческое чтение художественных произведений разных
       жанров;
     ▪  выразительное чтение художественного текста;
     ▪  различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с
       элементами комментария, с творческим заданием);
     ▪  ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста
       произведения;
     ▪  заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
     ▪  анализ и интерпретация произведения;
     ▪  составление планов и написание отзывов о произведениях;
     ▪  написание сочинений по литературным произведениям и на основе
       жизненных впечатлений;
     ▪  целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников
       и умения работать с ними.

                Программное и учебно-методическое обеспечение


1.  Программа  общеобразовательных  учреждений   5  -  11  классы   (базовый
   уровень) под редакцией В.Я.Коровиной.  Допущено Министерством образования
   и науки РФ  2004.
2. Литература. 7 кл. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В  2  ч.  /  авт.-
   сост. В.Я.Коровина. – 15-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010
3. Методическое обеспечение: 1) Коровина В.Я. Литература: 7 кл.: Метод.
советы.
      2) Миронова Н.А. Тематическое и поурочное планирование по лит-ре: 7
кл.: К учебнику В.Я.Коровиной «Лит-ра. 7 кл.»
      3) Еремина О.А. Поурочное планирование по лит-ре. 7 кл.: к учебнику-
хрестоматии «Лит-ра. 7 кл.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреж-
дений. В 2 ч. / авт.-сост. В.Я.Коровина и др.»
      4) Лит-ра. 7 кл.: Поурочные планы. (по учебнику В.Я.Коровиной)/ Сост.
Скоркина Н.М.
            5) Аникина С.М., Золотарева И.В. Поурочные  разработки  по  лит-
ре. 7 кл.


                  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ 7  КЛАССА
                                 (68 часов )


Вводный  урок.  (1  час)   Изображение  человека   как   важнейшая   идейно-
нравственная проблема литературы.
УНТ.(5 часов)
      Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события  в
преданиях «Воцарение Ивана Грозного»,  «Сороки-ведьмы»,  «Петр  и  плотник».
Понятие о  былине.  «Вольга  и  Микула  Селянинович».  Воплощение  в  былине
нравственных  критериев  русского   народа.   Микула   –   носитель   лучших
человеческих  качеств.  Киевский   цикл  былин.  «Садко».  «Илья  Муромец  и
Соловей – Разбойник». Героический эпос в  мировой  культуре.  Карело-финский
мифологический эпос «Калевала». Пословицы и поговорки.
Древнерусская литература. (3  часа).  Понятие  о  древнерусской  литературе.
Жанры древнерусской литературы. «Поучение» Владимира Мономаха.  Нравственные
заветы Древней Руси. Гимн любви и верности в «Повести  о  Петре  и  Февронии
Муромских» Фольклорные мотивы.
Из русской литературы  XVIII века. (2 часа).
Михаил  Васильевич  Ломоносов.  Личность  и  судьба  гениального   человека.
Литературное творчество М.В.Ломоносова.  Слово  о  поэте  и  ученом.  Теория
«трёх штилей». . «К статуе Петра Великого», «  Ода  на  день  восшествия  на
Всероссийский  престол  ея  Величества  государыни   императрицы   Елисаветы
Петровны 1747 года. Теория. Ода.
  Гавриил Романович Державин – поэт и гражданин.  Краткий рассказ  о  поэте.
Своеобразие  поэзии   Г.  Р.  Державина.   Новаторство   в   стихотворческой
деятельности.   «Река  времен   в    своем   стремленьи…»,   «На   птичку…»,
«Признание».
Из русской литературы XIX века. 27(часов)
Александр  Сергеевич  Пушкин.   Краткий  рассказ  о  писателе.   История   в
произведениях.  Поэма  «Полтава».   «Медный  всадник».  Историческая  основа
поэмы «Медный всадник».  «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина   к  истории
России. Летописный источник «Песни о вещем Олеге».  Особенности  композиции.
Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения А.С.Пушкин «Борис  Годунов»:
сцена  в  Чудовом  монастыре.   «Станционный   смотритель»   -   повесть   о
«маленьком» человеке. «Повести Белкина». Жанровое своеобразие.
М.Ю.Лермонтов. Слово   о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича,  молодого
опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом  Руси.
Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров  и  идеи  поэмы.
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и  Иваном  Грозным.  Защита
человеческого достоинства и нравственных идеалов. Особенности сюжета  поэмы.
Авторское  отношение   к   изображаемому.   Язык   и   стих.   Стихотворения
М.Ю.Лермонтова: «Когда волнуется   желтеющая  нива…»,  «Молитва»,   «Ангел».
Проблема гармонии человека и природы.
 Николай Васильевич  Гоголь.  Краткий  рассказ  о  писателе.  Тарас  Бульба.
История создания повести. Художественные Эпоха и герои. Историческая  основа
повести.  Товарищество  и  братство  в  повести  Н.В.Гоголя  «Тарас  Бульба»
Нравственный  облик  Тараса  Бульбы  и  его  товарищей-запорожцев:  героизм,
самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам  во  имя  родной
земли. Художественные особенности повести.
И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Бирюк»  как  произведение  о  бесправных  и
обездоленных. Лесник и  его  дочь.  Нравственные  проблемы  рассказа.  Герои
рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг». Стихотворения в прозе  «Русский  язык»,
«Близнецы»,   «Два   богача».   Авторские    критерии    нравственности    в
стихотворениях в прозе.
 Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»: «Княгиня  Трубецкая».
Историческая основа  поэмы.  Величие  духа  русской  женщины.  Стихотворения
Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда»,  «Вчерашний  день  часу  в
шестом…».
А.К.Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин».  Правда  и  вымысел.
Конфликт «рыцарства» и самовластья.
М.Е.Салтыков -  Щедрин.  Слово  о  писателе.  «Сказки  для  детей  изрядного
возраста». «Повесть  о  том,  как  один  мужик  двух  генералов  прокормил».
Сатирическое    изображение    нравственных    пороков    общества.    Смысл
противопоставления генералов и мужика. Нравственное  превосходство  человека
из народа и авторское осуждение его покорности.
Л.Н.Толстой.  Слово  о  писателе.  «Детство»   (главы).   Автобиографический
характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых. Главный  герой
повести. Его чувства, поступки и духовный мир.
А.П.Чехов. Слово о писателе.  «Хамелеон».  Живая  картина  нравов.  Осмеяние
душевных пороков. Смысл названия рассказа Средства  создания  комического  в
рассказе «Хамелеон». Два лица России в рассказе А.П.Чехова  «Злоумышленник».
Смех и слезы в рассказе А.П.Чехова «Размазня».
Стихотворения о родной природе. В.А.Жуковский  «Приход  весны».  А.К.Толстой
«Край ты мой, родимый край…», «Благовест». И.А.Бунин «Родина».
Из русской литературы XX века. (22 часов).
И.А.Бунин. Слово о писателе.  «Цифры».  Сложность  взаимопонимания  детей  и
взрослых. Авторское  решение  этой  проблемы.  «Лапти».  Нравственный  смысл
рассказа.
М.Горький.  Слово  о  писателе.   «Детство».   Автобиографический   характер
повести.  Изображение  «свинцовых  мерзостей  жизни».  Изображение  быта   и
характеров.   «Легенда   о   Данко»    из   рассказа   «Старуха   Изергиль».
Романтический характер легенды.
Л.Н.Андреев.   Слово   о   писателе.   «Кусака».    Гуманистический    пафос
произведения.
В.В.Маяковский. Слово о поэте.   «Необычайное  приключение…».  Юмор  автора.
Роль фантастических картин. Своеобразие художественной формы  стихотворения.
Стихотворение  «Необычайное  приключение,  бывшее  с  Владимиром  Маяковским
летом  на  даче».  Стихотворение  В.В.Маяковского   «Хорошее   отношение   к
лошадям».  Два  взгляда  на  мир.  Сложность  и  тонкость  внутреннего  мира
лирического героя.
А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги главного  героя.  Его
непохожесть на окружающих людей.
Б.Л.Пастернак «Никого не будет в доме…», «Июль». Своеобразие картин  природы
в лирике Пастернака.
А.Т.Твардовский «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка  лета…»,  «На  дне
моей жизни…». Философские проблемы в лирике Твардовского.
Трудности  и  радости  грозных  лет  войны  в  стихотворениях   А.Ахматовой,
К.Симонова, А.Твардовского, А.Суркова, Н.Тихонова.
 Ф.Абрамов. «О чем плачут лошади».   Эстетические  и  нравственные  проблемы
рассказа Ф.Абрамова «О чем плачут лошади».
Е.И.Носов.  Слово  о  писателе.  «Кукла».  Нравственные  проблемы  рассказа.
«Живое пламя».
Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки.
Д.С.Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы  из
книги) как духовное напутствие молодежи.
М.М.Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказе.
Тихая моя Родина…» (1 час)
5Стихотворения  о  родной  природе.  В.Я.Брюсов  «Первый  снег»,  Ф.Соло-губ
«Забелелся туман за рекой…». С.А.Есенин «Топи  да  болота…».  Н.А.Заболоцкий
«Я воспитан природой суровой…». Н.М.Рубцов «Тихая моя Родина».
Песни на стихи русских поэтов XX века (1 час)
И.А.Гофф   «Русское   поле».   Б.Ш.Окуджава    «По    Смоленской    дороге».
А.Н.Вертинский «Доченьки».
Из литературы народов России (1 час)
Расул Гамзатов «Земля как  будто  стала  шире…»,  из  цикла  «Восьмистишия».
Размышления поэта об истоках и основах жизни.
Зарубежная литература (5 часов)
Р.Бёрнс.  Слово  о  поэте.  «Честная  бедность».   Представления   поэта   о
справедливости и честности.
Дж.Г.Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой…».
Японские трехстишия (хокку). Особенности жанра.
О.Генри. «Дары волхвов». Нравственные проблемы  в  произведениях  зарубежной
литературе.
Р.Д. Брэдбери. «Каникулы» - Фантастический рассказ-предупреждение.  Мечта  о
победе добра.




                      Учебно-тематический планирование


      |№  |Раздел, кол-во    |Содержание            |Тип, форма    |Планируемый       |Формы        |Информац-ое  |Сроки        |
|   |часов, тема урока |                      |урока         |результат         |контроля     |сопровождение|проведения   |
|   |                                                                                                               |      |
|1  |Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.                                    |Взаимо|
|   |                                                                                                               |связь |
|   |                                                                                                               |характ|
|   |                                                                                                               |еров и|
|   |                                                                                                               |обстоя|
|   |                                                                                                               |тельст|
|   |                                                                                                               |в в   |
|   |                                                                                                               |художе|
|   |                                                                                                               |ственн|
|   |                                                                                                               |ом    |
|   |                                                                                                               |произв|
|   |                                                                                                               |едении|
|   |                                                                                                               |.     |
|   |                                                                                                               |Личнос|
|   |                                                                                                               |ть    |
|   |                                                                                                               |автора|
|   |                                                                                                               |, его |
|   |                                                                                                               |труд, |
|   |                                                                                                               |позици|
|   |                                                                                                               |я и   |
|   |                                                                                                               |отноше|
|   |                                                                                                               |ние к |
|   |                                                                                                               |героям|
|   |                                                                                                               |.     |
|   |                                                                                                               |Изобра|
|   |                                                                                                               |жение |
|   |                                                                                                               |челове|
|   |                                                                                                               |ка как|
|   |                                                                                                               |важней|
|   |                                                                                                               |шая   |
|   |                                                                                                               |задача|
|   |                                                                                                               |литера|
|   |                                                                                                               |туры. |
|   |                                                                                                               |Знаком|
|   |                                                                                                               |ство с|
|   |                                                                                                               |учебни|
|   |                                                                                                               |ком.  |
|   |                                                                                                               |Кратка|
|   |                                                                                                               |я     |
|   |                                                                                                               |характ|
|   |                                                                                                               |еристи|
|   |                                                                                                               |ка    |
|   |                                                                                                               |курса |
|   |                                                                                                               |7     |
|   |                                                                                                               |класса|
|   |                                                                                                               |.     |
|2  |Предания как      |Исторические события в преданиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр |Изучен|Знать:|
|   |поэтическая       |и плотник». Предания как жанр фольклора.                                            |ие    |предан|
|   |автобиография     |                                                                                    |нового|ие как|
|   |народа.           |                                                                                    |матери|жанр  |
|   |                  |                                                                                    |ала.  |УНТ   |
|   |                  |                                                                                    |Лекция|Уметь:|
|   |                  |                                                                                    |,     |переск|
|   |                  |                                                                                    |беседа|азыват|
|   |                  |                                                                                    |,     |ь     |
|   |                  |                                                                                    |работа|текст |
|   |                  |                                                                                    |с     |предан|
|   |                  |                                                                                    |книгой|ия    |
|   |                  |                                                                                    |.     |Владен|
|   |                  |                                                                                    |      |ие    |
|   |                  |                                                                                    |      |моноло|
|   |                  |                                                                                    |      |гическ|
|   |                  |                                                                                    |      |ой и  |
|   |                  |                                                                                    |      |диалог|
|   |                  |                                                                                    |      |ическо|
|   |                  |                                                                                    |      |й     |
|   |                  |                                                                                    |      |речью |
|7  |«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси.                              |Поняти|Изучен|
|   |                                                                                                        |е о   |ие    |
|   |                                                                                                        |древне|нового|
|   |                                                                                                        |русско|матери|
|   |                                                                                                        |й     |ала.  |
|   |                                                                                                        |литера|Лекция|
|   |                                                                                                        |туре. |,     |
|   |                                                                                                        |Утверж|беседа|
|   |                                                                                                        |дение |,     |
|   |                                                                                                        |в     |работа|
|   |                                                                                                        |литера|с     |
|   |                                                                                                        |туре  |книгой|
|   |                                                                                                        |Древне|.     |
|   |                                                                                                        |й Руси|      |
|   |                                                                                                        |высоки|      |
|   |                                                                                                        |х     |      |
|   |                                                                                                        |нравст|      |
|   |                                                                                                        |венных|      |
|   |                                                                                                        |идеало|      |
|   |                                                                                                        |в:    |      |
|   |                                                                                                        |любви |      |
|   |                                                                                                        |к     |      |
|   |                                                                                                        |ближне|      |
|   |                                                                                                        |му,   |      |
|   |                                                                                                        |милосе|      |
|   |                                                                                                        |рдия, |      |
|   |                                                                                                        |жертве|      |
|   |                                                                                                        |нности|      |
|   |                                                                                                        |.     |      |
|   |                                                                                                        |Религи|      |
|   |                                                                                                        |озный |      |
|   |                                                                                                        |характ|      |
|   |                                                                                                        |ер    |      |
|   |                                                                                                        |древне|      |
|   |                                                                                                        |русско|      |
|   |                                                                                                        |й     |      |
|   |                                                                                                        |литера|      |
|   |                                                                                                        |туры. |      |
|   |                                                                                                        |Жанры |      |
|   |                                                                                                        |древне|      |
|   |                                                                                                        |русско|      |
|   |                                                                                                        |й     |      |
|   |                                                                                                        |литера|      |
|   |                                                                                                        |туры. |      |
|   |                                                                                                        |Поучен|      |
|   |                                                                                                        |ие как|      |
|   |                                                                                                        |жанр  |      |
|   |                                                                                                        |древне|      |
|   |                                                                                                        |русско|      |
|   |                                                                                                        |й     |      |
|   |                                                                                                        |литера|      |
|   |                                                                                                        |туры. |      |
|   |                                                                                                        |Русски|      |
|   |                                                                                                        |е     |      |
|   |                                                                                                        |летопи|      |
|   |                                                                                                        |си и  |      |
|   |                                                                                                        |летопи|      |
|   |                                                                                                        |сцы.  |      |
|   |                                                                                                        |Жанр и|      |
|   |                                                                                                        |композ|      |
|   |                                                                                                        |иция  |      |
|   |                                                                                                        |“Поуче|      |
|   |                                                                                                        |ния”. |      |
|   |                                                                                                        |Основы|      |
|   |                                                                                                        |христи|      |
|   |                                                                                                        |анской|      |
|   |                                                                                                        |морали|      |
|   |                                                                                                        |в     |      |
|   |                                                                                                        |"Поуче|      |
|   |                                                                                                        |нии". |      |
|   |                                                                                                        |Слава |      |
|   |                                                                                                        |и     |      |
|   |                                                                                                        |честь |      |
|   |                                                                                                        |родной|      |
|   |                                                                                                        |земли,|      |
|   |                                                                                                        |духовн|      |
|   |                                                                                                        |ая    |      |
|   |                                                                                                        |преемс|      |
|   |                                                                                                        |твенно|      |
|   |                                                                                                        |сть   |      |
|   |                                                                                                        |поколе|      |
|   |                                                                                                        |ний   |      |
|   |                                                                                                        |как   |      |
|   |                                                                                                        |главны|      |
|   |                                                                                                        |е темы|      |
|   |                                                                                                        |"Поуче|      |
|   |                                                                                                        |ния". |      |
|   |                                                                                                        |Владим|      |
|   |                                                                                                        |ир    |      |
|   |                                                                                                        |Монома|      |
|   |                                                                                                        |х –   |      |
|   |                                                                                                        |выдающ|      |
|   |                                                                                                        |аяся  |      |
|   |                                                                                                        |фигура|      |
|   |                                                                                                        |Древне|      |
|   |                                                                                                        |й     |      |
|   |                                                                                                        |Руси, |      |
|   |                                                                                                        |видней|      |
|   |                                                                                                        |ший   |      |
|   |                                                                                                        |госуда|      |
|   |                                                                                                        |рствен|      |
|   |                                                                                                        |ный   |      |
|   |                                                                                                        |деятел|      |
|   |                                                                                                        |ь,    |      |
|   |                                                                                                        |челове|      |
|   |                                                                                                        |к     |      |
|   |                                                                                                        |«больш|      |
|   |                                                                                                        |ого   |      |
|   |                                                                                                        |уму и |      |
|   |                                                                                                        |литера|      |
|   |                                                                                                        |турног|      |
|   |                                                                                                        |о     |      |
|   |                                                                                                        |талант|      |
|   |                                                                                                        |а».   |      |
|   |                                                                                                        |«Повес|      |
|   |                                                                                                        |ть    |      |
|   |                                                                                                        |времен|      |
|   |                                                                                                        |ных   |      |
|   |                                                                                                        |лет»  |      |
|   |                                                                                                        |(отрыв|      |
|   |                                                                                                        |ок «О |      |
|   |                                                                                                        |пользе|      |
|   |                                                                                                        |книг»)|      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|10 |М.В.Ломоносов.  Личность и судьба гениального  человека. Литературное творчество                               |Слово |
|   |                                                                                                               |о     |
|   |                                                                                                               |поэте |
|   |                                                                                                               |и     |
|   |                                                                                                               |ученом|
|   |                                                                                                               |.     |
|   |                                                                                                               |Теория|
|   |                                                                                                               |«трех |
|   |                                                                                                               |штилей|
|   |                                                                                                               |».    |
|   |                                                                                                               |Жанр  |
|   |                                                                                                               |оды.  |
|   |                                                                                                               |«К    |
|   |                                                                                                               |статуе|
|   |                                                                                                               |Петра |
|   |                                                                                                               |Велико|
|   |                                                                                                               |го».  |
|   |                                                                                                               |«Ода  |
|   |                                                                                                               |на    |
|   |                                                                                                               |день  |
|   |                                                                                                               |восшес|
|   |                                                                                                               |твия… |
|   |                                                                                                               |1747  |
|   |                                                                                                               |г.»   |
|   |                                                                                                               |Мысли |
|   |                                                                                                               |автора|
|   |                                                                                                               |о     |
|   |                                                                                                               |Родине|
|   |                                                                                                               |,     |
|   |                                                                                                               |русско|
|   |                                                                                                               |й     |
|   |                                                                                                               |науке |
|   |                                                                                                               |и ее  |
|   |                                                                                                               |творца|
|   |                                                                                                               |х.    |
|   |                                                                                                               |Призыв|
|   |                                                                                                               |к     |
|   |                                                                                                               |миру. |
|12 |А.С.Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Тема судьбы в   |Художе|Изучен|
|   |балладе.                                                                                                |ственн|ие    |
|   |                                                                                                        |ое    |нового|
|   |                                                                                                        |воспро|матери|
|   |                                                                                                        |изведе|ала.  |
|   |                                                                                                        |ние   |Лекция|
|   |                                                                                                        |быта и|,     |
|   |                                                                                                        |нравов|беседа|
|   |                                                                                                        |Древне|,     |
|   |                                                                                                        |й     |работа|
|   |                                                                                                        |Руси. |с     |
|   |                                                                                                        |Летопи|книгой|
|   |                                                                                                        |сный  |.     |
|   |                                                                                                        |источн|      |
|   |                                                                                                        |ик    |      |
|   |                                                                                                        |«Песни|      |
|   |                                                                                                        |о     |      |
|   |                                                                                                        |вещем |      |
|   |                                                                                                        |Олеге»|      |
|   |                                                                                                        |.     |      |
|   |                                                                                                        |Поэтич|      |
|   |                                                                                                        |еская |      |
|   |                                                                                                        |интерп|      |
|   |                                                                                                        |ретаци|      |
|   |                                                                                                        |я     |      |
|   |                                                                                                        |эпизод|      |
|   |                                                                                                        |а из  |      |
|   |                                                                                                        |«Повес|      |
|   |                                                                                                        |ти    |      |
|   |                                                                                                        |времен|      |
|   |                                                                                                        |ных   |      |
|   |                                                                                                        |лет». |      |
|   |                                                                                                        |Тема  |      |
|   |                                                                                                        |судьбы|      |
|   |                                                                                                        |и     |      |
|   |                                                                                                        |пророч|      |
|   |                                                                                                        |ества |      |
|   |                                                                                                        |в     |      |
|   |                                                                                                        |«Песни|      |
|   |                                                                                                        |…».   |      |
|   |                                                                                                        |Нравст|      |
|   |                                                                                                        |венная|      |
|   |                                                                                                        |пробле|      |
|   |                                                                                                        |матика|      |
|   |                                                                                                        |произв|      |
|   |                                                                                                        |едения|      |
|   |                                                                                                        |.     |      |
|   |                                                                                                        |Смысл |      |
|   |                                                                                                        |сопост|      |
|   |                                                                                                        |авлени|      |
|   |                                                                                                        |я     |      |
|   |                                                                                                        |Олега |      |
|   |                                                                                                        |и     |      |
|   |                                                                                                        |волхва|      |
|   |                                                                                                        |.     |      |
|   |                                                                                                        |Особен|      |
|   |                                                                                                        |ности |      |
|   |                                                                                                        |композ|      |
|   |                                                                                                        |иции, |      |
|   |                                                                                                        |своеоб|      |
|   |                                                                                                        |разие |      |
|   |                                                                                                        |языка.|      |
|   |                                                                                                        |Поняти|      |
|   |                                                                                                        |е о   |      |
|   |                                                                                                        |жанре |      |
|   |                                                                                                        |баллад|      |
|   |                                                                                                        |ы.    |      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|   |                                                                                                        |      |      |
|41 |И.А.Бунин. Судьба и творчество писателя.  Рассказ  «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. |Слово |Изучен|
|   |                                                                                                        |о     |ие    |
|   |                                                                                                        |писате|нового|
|   |                                                                                                        |ле.   |матери|
|   |                                                                                                        |Расска|ала.  |
|   |                                                                                                        |з     |Лекция|
|   |                                                                                                        |«Цифры|,     |
|   |                                                                                                        |».    |беседа|
|   |                                                                                                        |Сложно|,     |
|   |                                                                                                        |сть   |работа|
|   |                                                                                                        |взаимо|с     |
|   |                                                                                                        |понима|книгой|
|   |                                                                                                        |ния   |.     |
|   |                                                                                                        |детей |      |
|   |                                                                                                        |и     |      |
|   |                                                                                                        |взросл|      |
|   |                                                                                                        |ых.   |      |
|   |                                                                                                        |Авторс|      |
|   |                                                                                                        |кое   |      |
|   |                                                                                                        |решени|      |
|   |                                                                                                        |е этой|      |
|   |                                                                                                        |пробле|      |
|   |                                                                                                        |мы.   |      |
|   |                                                                                                        |Обрете|      |
|   |                                                                                                        |ние   |      |
|   |                                                                                                        |доброт|      |
|   |                                                                                                        |ы и   |      |
|   |                                                                                                        |гармон|      |
|   |                                                                                                        |ии.   |      |
|   |                                                                                                        |Психол|      |
|   |                                                                                                        |огизм |      |
|   |                                                                                                        |и     |      |
|   |                                                                                                        |искрен|      |
|   |                                                                                                        |ность |      |
|   |                                                                                                        |в     |      |
|   |                                                                                                        |разраб|      |
|   |                                                                                                        |отке  |      |
|   |                                                                                                        |характ|      |
|   |                                                                                                        |еров и|      |
|   |                                                                                                        |их    |      |
|   |                                                                                                        |описан|      |
|   |                                                                                                        |ии.   |      |
|60 |Расул Гамзатов «опять за спиной родная земля», «О моей Родине», «Я вновь пришел сюда…».     | Рассказ о|Изучен|Знать:|Выразительное    |
|   |Особенности художественной образности дагестанского поэта.                                  |поэте.    |ие    |особен|чтение           |
|   |                                                                                            |Размышлени|нового|ности |стихотворения    |
|   |                                                                                            |я поэта об|матери|художе|                 |
|   |                                                                                            |истоках и |ала.  |ственн|                 |
|   |                                                                                            |основах   |Лекция|ой    |                 |
|   |                                                                                            |жизни..   |,     |образн|                 |
|   |                                                                                            |          |беседа|ости  |                 |
|   |                                                                                            |          |,     |дагест|                 |
|   |                                                                                            |          |работа|анског|                 |
|   |                                                                                            |          |с     |о     |                 |
|   |                                                                                            |          |книгой|поэта |                 |
|   |                                                                                            |          |.     |Уметь:|                 |
|   |                                                                                            |          |      |анализ|                 |
|   |                                                                                            |          |      |ироват|                 |
|   |                                                                                            |          |      |ь тему|                 |
|   |                                                                                            |          |      |и идею|                 |
|   |                                                                                            |          |      |произв|                 |
|   |                                                                                            |          |      |едения|                 |
|   |                                                                                            |          |      |и ее  |                 |
|   |                                                                                            |          |      |реализ|                 |
|   |                                                                                            |          |      |ацию  |                 |
|   |                                                                                            |          |      |через |                 |
|   |                                                                                            |          |      |изобра|                 |
|   |                                                                                            |          |      |зитель|                 |
|   |                                                                                            |          |      |ные   |                 |
|   |                                                                                            |          |      |средст|                 |
|   |                                                                                            |          |      |ва    |                 |


61 |Р.Бёрнс. Слово о поэте. «Честная бедность». Представления поэта о
справедливости и честности. |Слово о поэте. Народнопоэтическая основа и
    своеобразие лирики Бернса. Грустный и шутливый характер произведения.
                         |Изучение нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. |Знать: образ-настроение, образ,
представление
Уметь: выразительно читать поэтический текст |Выразительное  чтение
поэтического  текста |Учеб. / авт.-сост. В.Я.Коровина.
Стр. 228-232 | | | |62 |Дж.Г.Байрон. «властитель дум» целого поколения.
Судьба и творчество гениального поэта.   |Слово о поэте. «Ты кончил жизни
путь, герой…». Героические мотивы лирики Байрона. Гимн герою, павшему в
            борьбе за свободу Родины. |Изучение нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. |Знать: вольнолюбивая поэзия
Прославление подвига во имя свободы Родины. |Выразительное  чтение
поэтического  текста |Учеб. / авт.-сост. В.Я.Коровина.
  Стр. 233-235 | | | |63 |Японские трехстишия (хокку).  |Особенности жанра.
                         |Изучение нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. |Знать: жанры японской поэзии
|Выразительное  чтение  поэтического  текста |Учеб. / авт.-сост.
В.Я.Коровина.
Стр. 235-240 | | | |64 |Д. Олдридж «Последний дюйм» |Взаимоотношения
               родителей и детей.  |Изучение нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. | |Пересказ  | | | | |65 |О.Генри. «Дары
волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. |Слово о писателе.
Нравственные проблемы в произведениях зарубежной литературе. Поэтический
   гимн благородство и любви. Смешное и возвышенное в рассказе. |Изучение
                              нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. |Знать: содержание рассказа
Уметь: выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию рассказа, выделять
проблемы |Письменный ответ на вопрос «Как проявляется душевная красота
героев?»
Самостоятельная  творческая работа |Учеб. / авт.-сост. В.Я.Коровина.
Стр. 241-248 |












       | | |66 |Р.Д.Брэдбери. «Каникулы» - Мечта о победе добра. |Слово о
писателе. Фантастический рассказ-предупреждение. Стремление писателя
   уберечь людей от зла и опасности на Земле.  |Изучение нового материала.
Лекция, беседа, работа с книгой. |Знать: содержание рассказа
Уметь: выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию рассказа, выделять
проблемы |Пересказ  |Учеб. / авт.-сост. В.Я.Коровина.
Стр. 249-262 | | | |67  |Э.  По  «Последняя  шутка»  Лягушонка».   |Слово  о
писателе. Тематика произведений
 |Внеклассное чтение  |Знать: содержание рассказа
Уметь: выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию рассказа, выделять
     проблемы |Пересказ  | | | | |68 |Д. Лондон «Сказание о Кише» |Тема
достоинства человека.  |Итоговый урок. |Знать и уметь определять роды и
  жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями . |Итоговый
тест.  | | | | |