Интегрированное занятие по математике
Автор: Воевода Светлана Андреевна (воспитатель, МКОУ Беловская ООШ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 18.11.2014
Описание: Интегрированное ННОД по математике в старшей разновозрастной группе.

Воевода Светлана Андреевна
МКОУ Беловская ООШ
Воспитатель

Конспект интегрированного  занятия по математике в старшей  разновозрастной группе
Цель: Закрепить количественный и порядковый счёт  в пределах 10;
Задачи:
Образовательные: формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;совершенствовать умение отвечать на вопрос:    «Какой?» (три-третий, и т.д.).
Развивающие: способствовать закреплению  умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; упражнять в нахождении и накладывании геометрических фигур на образец, создавая определённый рисунок; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитывать интерес к животным севера и жарких стран;  воспитывать взаимопомощь.
Демонстрационный материал: Животные севера и жарких стран; цифры от 1- 10; карточки с точками от 1-10; игра «Геометрическое лото»; модули, бумажные  деньги(для игр),аудиозапись 
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, решение проблемных ситуаций.
 
 ХОД НОД:
(Звучат  голоса различных животных)
 Воспитатель :  Что за звуки? Как вы думаете  где можно услышать и увидеть  этих животных ? (предложения детей)
Воспитатель: Кто желает отправиться  в зоопарк, где сможем увидеть животных Севера и жарких стран. А на чём же мы поедем? (предложения детей) 
Отгадайте загадку :

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.(Автобус)
Чтобы поехать на  автобусе , Что нам  нужно ?(ответы)
Покупая билет  вы узнаете  номер вашего места. 
Скажите можно  ли на автобусе проехать бесплатно? Как называют людей  без билетика? Кто  проверяет Билеты?  ( Дети отдают бумажные деньги воспитателю раздаёт карточки с цифрами от 1-10.  Дети считают  находят стул с этой цифрой). (Звучит песенка Мы едем ,едем ,едем)
Воспитатель: Автобус  отправился в путь, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
- В пустом стакане есть орехи?
-Снег идёт летом?
-У квадрата есть углы?
- Суп едят вилкой?
- Понедельник после вторника?
- Берлога у медведя на ветке?
- День рождения 1 раз в году?
- Сейчас зима?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?
(аудиозапись объявления остановки)
Воспитатель:   Вот мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить животных, не гладить)
(На доске 10 животных жарких стран).
Воспитатель:  - Кто это? ( Называют животных.)  Где они обитают? (Это животные жарких стран).
- Света, сосчитай животных слева направо.
- Какое число получилось? (10)
- Максим, сосчитай справа налево.
- Какое число получилось? (10)
Вывод: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на права.
Игра «Кто , где стоит?»
1.  Какой по счёту стоит слон? (жираф, верблюд, лев)
Ребёнок: Слон по счёту три.
Воспитатель:  Значит он какой? (третий)
2.     Воспитатель хлопает 4 раза. (Дети считают и называют, кто находится четвёртым) Повторить 3-4 раза.
3.     Показать цифру 6 (2; 10 )
4.     Какое животно находится между 1и 3? Между 6и8?
Физкультминутка.
Физминукта Слон
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Воспитатель: Проходим  дальше и посмотрим на животных Севера.
- Назовите, каких животных вы знаете?
Игра: «Кто в какой клетке живёт?»
- Какие животные находятся вверху? (внизу)
- Какие животные находятся справа от нас? (слева от нас)
- Какое животное находится в правом нижнем углу? (в левом верхнем)
- Где находится пингвин? (В левом нижнем углу)
- Где находится морской котик? (в правом нижнем углу)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными. Какие животные вам понравились? Что можно взять  с собой в путешествие ?Я взяла с собой в путешествие картинки с домашними животными,  которые были сложены из разных геометрических фигур. Но подул ветер и все фигурки раздул и что мне теперь делать я не знаю.      (предложения детей). Вы мне поможете их собрать? Каждый сложит одну картинку, а кому покажется трудно, мы все поможем.
Игра: «Геометрическое лото»
Выбирают образец, находят соответствующие геометрические фигуры и выкладывают на образец. Воспитатель интересуется, какую фигуру ребёнок ищет (большой красный треугольник, маленький жёлтый кружок и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились. Нам  пора возвращаться в детский сад. Автобус нас ждёт.
Рефлексия:
Воспитатель: - Ребята, где мы с вами побывали?
- Каких животных увидели?
- Из каких геометрических фигур можно сложить животных?
Я вам хочу подарить раскраски с животными севера и жарких стран. Вы их раскрасите, когда захотите и покажите другим детям.