Конспект занятия по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста: "Волшебная шкатулочка"
Автор: Шелехова Любовь Дмитриевна (инструктор по физической культуре, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 22 г. Выборга")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ. Дата публикации: 22.04.2014
Описание: Интеграция образовательных областей физическое развитие и область познания, по лексической теме "портной".


                                                  Шелехова Любовь Дмитриевна
                                         МБДОУ "Детский сад № 22 г. Выборга"
                                           Инструктор по физической культуре

                   Конспект занятия по физической культуре
                           «Волшебная шкатулочка»
                               (старшая группа)

Цель: формирование у воспитанников потребности в двигательной активности
Задачи:
Оздоровительные:
способствовать  укреплению   опорно-двигательного   аппарата;   Формирование
правильной осанки и укрепление всех групп мышц, профилактика плоскостопия,
Образовательные:
Формирование умения лазать  по  шведской  стенке  с  переходои  на  соседней
пролет,
Упражнение  в метание в горизонтальную цель,
закрепление  правила безопасного передвижения в спортивном зале.
Развивающие:
Развитие  умение самостоятельно выполнять упражнения по заданию взрослого;
развитие  физических качеств: силу, быстроту реакции, выносливость,
развитие самоконтроля и взаимоконтроля
Воспитательные:
Воспитание потребности в здоровом образе  жизни,  потребность  в  физических
упражнениях и играх.
Воспитание  чувство коллективизма, уважение друг к другу, создать  радостное
эмоциональное настроение.
Вводная часть.
Инструктор: А  у  меня  случилось  несчастье,  хотела  пришить  пуговицы  на
пальто, не могу найти шкатулочку со швейными принадлежностями,  что  же  мне
делать? Вот если бы вы мне помогли найти шкатулочку, я была бы  очень  рада.
А пока мы будем искать шкатулочку, чтобы время зря  не  терять  я  предлагаю
провести разминку.  Мы  будем  с  вами  превращаться  в  разные  инструменты
портного. А какие это  инструменты?  (ножницы,  иголка,  нитка,  наперсток).
Если я скажу, иголочка -   вы  встанете  на  носочки,  руки  вверх,  ладошки
соединить, ножницы - скрестные движения прямыми руками перед собой,  говорим
«чик, чик», наперсток – ходьба в приседе.
 (Дети, стоя на месте, показывают все движения.)
-Ходьба по залу с выполнением задания (ножницы, иголка, наперсток).
- Бег обычный, задание «Иголочка-ниточка», инструктор называет имя  ребенка,
тот выбегает и бежит первым, называет имя другого ребенка, первый встает  на
свое место в колонне, а названный ребенок становиться иголочкой.
- Бег длинной змейкой, чередуется с ходьбой на восстановление дыхания.
ОРУ.
Чтобы сшить изделие портной должен отмерить ткань.
   1. «Отмеряем ткань»
   И.П.: ноги слега расставлены, руки согнуты перед грудью. 1- прямые руки в
   сторону, 2 – и.п. 3- руки в сторону, 2 – и.п. (5-6 раз).
   2. «Отрежем ножницами»
   И.П.: ноги на ширине плеч, руки в сторону. 1- скрестное  движение  руками
   перед собой, правая рука сверху, 2- и.п., 3-  скрестное  движение  руками
   перед собой, левая рука сверху, 4 –и.п. (чик, чик) (6 – 8 раз).
   3. «Соберем кусочки ткани с пола»
   И.П.: ноги широко расставлены,  руки  на  поясе,  1  –  наклон.  ноги  не
   сгибать, 2 –и.п. (5-6 раз).
   4. «Наматываем нитки на катушку»
   И.П. – сидя на полу, упор руками сзади, ноги прямые.  Сгибаем,  разгибаем
   пальцы ног, стопы.
   5. «Сшиваем ткань, на ножной машинке»
   И.П. – лежа на спине, руки вдоль туловища.  Сгибаем  и  выпрямляем  ноги.
   («Велосипед»)
   6. «Пуговички рассыпались»
       Прыжки по желанию детей, чередуются с ходьбой на месте
 (Все движения должны быть безопасными для себя и для того  кто рядом.)
ОВД
Инструктор: наша шведская стенка превращается в большую швейную  машинку,  а
вы в иголки и нитки
   1. Лазание по шведской стенке любым способом.  С  переходом  на  соседний
      пролет, два-три раза в левую, затем в правую сторону.  Перестроение  в
      четыре колонны, напротив шведской стенке,  первый  ребенок  –  иголка,
      остальные –  ниточка.  Пока  дети  по  очереди  выполняют  упражнение,
      остальные делают массаж ладоней массажными мячами.  (Наматываем  нитки
      на катушку).
   Инструктор: Соберем катушки в корзинку.
   2. Метание в горизонтальную цель.
Подвижная игра «Волшебные шкатулки».
Задача: воспитание чувства сопереживания, взаимовыручки.
На полу разложены обручи, дети встают по два человека в обруч.
Инструктор: У меня есть волшебные шкатулочки, в них я храню  свои  пуговицы,
но они такие шалунишки,  всегда  выпрыгивают  из  шкатулки,  рассыпаются  по
всему залу. Я их стараюсь поймать.  (Пока  звучит  музыка,  дети  подскоками
двигаются по периметру зала,  с  окончанием  музыки  занимают  любой  обруч,
постепенно убрать один (два, три обруча).
Инструктор: Волшебные шкатулочки исчезли,  что  же  делать  тем  пуговичкам,
кому не достались шкатулки. (Подвести детей к  тому,  что  нужно  пригласить
этих пуговичек к себе в шкатулку. Когда останется один, лучше самый  большой
обруч, дети могут только поставить ногу  в  обруч,  пуговичка  в  шкатулке).
Какая у меня дружная шкатулка.
Правила игры: бегать по периметру зала, не наталкиваясь друг на друга.
   Инструктор: Я так с  вами  заигралась,  что  забыла,  что  же  нам  нужно
   сделать? (найти шкатулку.)
   Игра малой подвижности «Найди и промолчи»
   Тот, кто первый найдет шкатулочку (похлопать ему), становится  иголочкой,
   за ним дети выходят из зала «змейкой»
   Инструктор: Спасибо, ребята, вы мне помогли найти  шкатулочку,  теперь  я
   смогу пришить пуговицы на пальто.