Конспект логопедического занятия на тему: Дифференциация звуков {Ш}-{Ж}
Автор: Малахова Галина Алексеевна (Учитель-логопед, ТОГАОУ "Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя - логопеды. Дата публикации: 04.03.2016
Описание: Конспект занятия подготовлен для первоклассников с задержкой психического развития. Имеет традиционную структуру: коррекционно-развивающие задачи, этапы занятия.

Малахова Галина Алексеевна 
ТОГАОУ "Котовская школа-интернат для обучающихся
 с ограниченными возможностями здоровья"
Учитель-логопед

Конспект логопедического занятия на тему: Дифференциация звуков {Ш}-{Ж}
Цель: учить детей различать звуки {ш}-{ж} изолированно, в слогах, в предложениях на слух и правильно обозначать их на письме.
Задачи: Развивать у учащихся умения правильно писать сочетания жи-ши.
Развивать пространственные представления.
Развивать фонематическое восприятие.

Оборудование: кубики с буквами, раздаточный материал: картинки с изображением предметов, звуковые линейки, зеркало, цветовые символы звуков, полоски для изображения предложений.
Ход занятия
I. Организационный момент
1. Отгадайте загадку:
Живет в норке,
Грызет корки, 
Небольшие ножки,
Боится кошки. (Мышка)
В каких сказках живет мышь? Назовите персонажей сказки «Репка».
2. Образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом: бабка- бабушка, дедка- дедушка, кошка- кошечка и др.
3. Выделение звука {ш} в словах «Поймаем звук». Я буду называть слова, где вы услышите звук {ш}, хлопните в ладоши.
4. Обобщение слов: собачка, кошка, мышка (животные).
Назовите первый звук в слове животные.
II. Сообщение темы занятия
Ребята, как вы думаете, о каких звуках сегодня мы будем говорить? 
Они обозначаются буквами Ш и Ж.
Сегодня мы откроем школу для животных. Сами поучимся и животных научим различать, правильно произносить эти звуки, правильно писать буквосочетания.
III. Сравнение звуков ш-ж по артикуляции и акустическим признакам.
По звучанию, на что похож звук {ш}?
Пошипим тихо, громко. 
На что похож звук {ж}?
Возьмите зеркало  и произнесите эти звуки протяжно, отрывисто: ш-ш-ш; ж-ж-ж.
Что делают наши губы, язык, зубы?
Приложите руку к горлышку. Как мы произносим эти звуки? (с голосом и без голоса)
Что общего у звуков ш-ж? (Они оба согласные, твердые.)
Чем отличаются? (Звук {ш} –глухой, а звук {ж}- звонкий.
III. Дифференциация звуков {ш}-{ж} в слогах
1. Чтение слогов по слоговой таблице: 

2. Звуковая  схема слов: ЖУК, ШАЛЬ
Сколько гласных? Сколько слогов? Сколько букв? Сколько звуков?
Где стоит звук {Ш}, {Ж}?
IV. Дифференциация звуков {ш}-{ж} в словах
1. Игра «Угадай предмет»
Придумаем конец слова со звуком {Ш}, {Ж}: ЛУ(ЖА), ЛАП(ША), КА(ША), У(ЖИ), Е(ЖИ)
2. Слова-перевертыши: Сделайте первый слог вторым. 
Прочитайте новое слово. Объясните лексическое значение новых слов. НАШИ, КАМЫШ, ЖИЛЫ
3. Вставьте нужный слог (жи-ши):
ЛЫ…         МЫ…       ГРУ….        МАЛЫ….        НО….      У…….
V. Дифференциация звуков {ш}-{ж} в предложениях
1. Составьте предложение по картинке, составьте его схему: 
Кошка поймала мышку.
Даша ест грушу.
Бабушка вяжет шарф.
Лягушка живет в болоте.
2. Анализ и синтез предложений.
Проговорите скороговорку с изменением тембра, высоты и силы голоса.
Хорош пирожок, внутри творожок,
Ты скушай на ужин его, мой дружок!
VI. Итог занятия
Какие звуки мы сравнивали сегодня на занятии?
Чем они похожи и чем отличаются?
В чем особенность этих звуков?