Урок русского языка по теме: "Слова-названия,признаки и действия предметов"
Автор: Медведская Светлана Евгеньевна (Учитель начальных классов, МБОУ Тайтурская СОШ)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 24.02.2016
Описание: Конспект урока.1 класс. УМК "Школа России".

Медведская Светлана Евгеньевна
МБОУ Тайтурская СОШ
Учитель начальных классов

Урок русского языка (ФГОС). 1 класс.  УМК «Школа России»
Тема: Слова-названия, признаки и действия предметов.

Тип урока: Решение частных задач 
Планируемые результаты: 
Предметные научатся: определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложений; различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета); классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы.
Метапредметные: познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
Регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Оборудование: компьютер, электронное приложение к учебнику «Русский язык. 1 класс» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, мультимедийный проектор, учебник «Русский язык. 1 кл.» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого,  рабочая тетрадь В.П. Канакина.
Ход урока
I.Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
 Смело, чётко говорим
  И тихонечко сидим.
– Проверим готовность к уроку
II. Актуализация знаний
1.Пальчиковая гимнастика
2.Повторение правила посадки при письме.
 3.  Чистописание 
Нарисуем мягкий знак 
Нежно, капелькой, вот так.
 Букву капелька смягчит, 
Слово мягко зазвучит.
-Продолжите закономерность: ь, ъъ, ььь...
-приведите примеры слов с ь знаком
-какую работу выполняет ь знак в словах?
III.Изучение нового материала 
1.Работа по учебнику.
Упражнение 6,  с. 21. (Работа в группах)
По какому признаку распределены слова в три группы?
 Какие из этих слов называют предметы, 
 какие – действия предметов,
 какие – признаки предметов?
-проверка
Формулируют вывод….
Физминутка
Мы топаем ногами, 
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем, 
Мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами: 
Топ-топ-топ.
Мы руки опускаем: 
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем 
И побежим кругом.
2.Комментированное письмо          
Упражнение 7,с. 22 
VI.Первичное осмысление и закрепление
Упражнение. 10, с. 23 по заданию учебника
V. Итог урока. 
-Что нового вы узнали на уроке?
– Что могут обозначать слова? 
На какие вопросы отвечают слова, называющие предмет?
 действие предмета?
 признак предмета?
(приведите примеры слов)
Рефлексия
-Кто доволен своей работой на уроке?
-А кто не очень доволен своей работой на уроке?
-Какое задание было самым сложным?
-Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?
– Спасибо за урок.