Педагогический проект "Край мой северный"
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ, родители. Дата публикации: 01.06.2014
Описание: В проекте описана структура ознакомления детей младшего возраста с Родным краем.



    Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

       Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение
     «Детский сад общеразвивающего вида № 81 «Весёлые голоса» г. Воркуты

        «Челядьöс сöвмöдан 81 №-а видзанiн» «Весёлые голоса» школаöдз
              велöдан муниципальнöй сьöмкуд учреждение Воркуты






                            Педагогический проект

                              Край мой северный









                                                              Авторы проекта

                                                      Воспитатели МБДОУ № 81

                                               Палысаева Валентина Петровна,
                                             Рогожкина Светлана Владимировна

                                 г. Воркута
                                   2016 г.
                          1. Педагогический проект

                             «Край мой северный»


                           Пояснительная записка.
      Республика Коми — это необыкновенный северный край,  со  своей  особой
природой, культурой населяющего его народа.
      В настоящее время на территории Республики Коми проживают люди  разных
национальностей:  русские,  коми,  украинцы,  белорусы,  татары,   и   много
других. Всех этих людей объединяет  наш  родной  коми  край.  И  чтобы  дети
научились с уважением относиться к родному краю, и  проживающим  там  людям,
необходимо знать особенности коми края, его  растительный  и  животный  мир,
традиции и быт.
      Беседуя с детьми о родном городе, мы выяснили, что  дети  совсем  мало
знают о своем родном крае, о растениях  и  животных  тундры,  тем  более  не
имеют представления о жизни и быте коми народа.
      Данный проект был разработан  для  того,  чтобы  через  познавательно-
игровую форму познакомить детей с красотой родного  края,  расширить  знания
детей о растительном и животном мире, полюбить культуру коми народа.  Проект
объединяет в себе различные формы деятельности, что  позволяет  детям  лучше
усвоить знания о  родном  крае,  и  способствует  познавательной  активности
детей 3-4 лет
Работа над проектом осуществляется:
- во время непосредственно организованной деятельности;
- в ходе режимных моментов;
- в самостоятельной деятельности детей.
Методы и приёмы.
Наглядный  метод:  показ  картин,  иллюстраций  о  коми  крае,  животном   и
растительном мире, показ презентаций,  показ  видеофильмов  с  танцевальными
композициями  коми национальных ансамблей «Асья кыа», «Сигудк».
Словесный метод: беседы об особенностях родного края,  чтение  коми  сказок,
загадок, составление рассказов.
Игровой  метод:  дидактические  игры,  творческие  игры,  музыкальные  игры,
имитационные игры, подвижные игры,
Практический метод: слушание музыкальных произведений,  наблюдение,  решение
проблемных ситуаций.
Область   интеграции: познавательное   развитие,   социально-коммуникативное
развитие,  художественно  –   эстетическое   развитие,   речевое   развитие,
физическое.
                      Паспорт педагогического проекта.
|Структура                |Содержание                                                                         |
|Тема                     |Край мой северный                                                                  |
|Адресация проекта        |Воспитатели группы, родители                                                       |
|Руководитель проекта     |Палысаева Валентина Петровна,                                                      |
|                         |Рогожкина Светлана Владимировна                                                    |
|Участники проекта        |Дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители                              |
|Возраст воспитанников    |Проект предназначен для работы с детьми от 3-х до - 4 лет                          |
|Особенности проекта      |По характеру создаваемого продукта:  познавательный                                |
|                         |По количеству создателей: коллективный.                                            |
|                         |По количеству детей, вовлеченных в проект:  групповой.                             |
|                         |По продолжительности:  краткосрочный.                                              |
|                         |По уровню контактов и масштабам организаций: на базе образовательного учреждения   |
|Цель проекта             |Сформировать у детей первоначальные знания о родном крае и культурных ценностях    |
|                         |коми народа.                                                                       |
|Задачи проекта           |Познакомить детей с особенностями Коми края и бытом коми народа.                   |
|                         |Познакомить с коми народным творчеством: фольклор, сказками, песнями, танцами.     |
|                         |Расширить представления детей о родном крае и его богатствах (растительный мир,    |
|                         |животный мир)                                                                      |
|                         |Развивать познавательную активность у детей                                        |
|                         |Воспитывать интерес к родному краю и уважение к людям проживающим на его           |
|                         |территории.                                                                        |
|                         |Воспитывать у детей любовь к природе, желание беречь и защищать ее.                |
|Ресурсы проекта          |Планируемые результаты и уровни развития интегрированных качеств.                  |
|                         |Познание: имеет первоначальные представление о родном крае, растительном и животном|
|                         |мире, быте коми народа.                                                            |
|                         |Коммуникация: участвует в беседе, проявляет активность при обсуждении вопросов,    |
|                         |составляет рассказ из личного опыта, по теме.                                      |
|                         |Художественное творчество: знакомиться с картинами и иллюстрациями о природе и быте|
|                         |родного края, умеет продумывать содержание своего рисунка, располагать его на      |
|                         |бумаге.                                                                            |
|                         |Музыка: знакомится с коми песнями и танцами, понимает характер музыки, владеет     |
|                         |умением правильно брать дыхание при пении.                                         |
|                         |Социализация: знакомиться с фольклором коми народа (загадки, сказки и т.д.)        |
|                         |Безопасность: знакомиться с правилами поведения в природе.                         |
|Предполагаемые продукты  |Фотоальбом  – «Коми край»                                                          |
|проекта                  |Презентация «Край мой северный»                                                    |

                          Этапы реализации проекта
                             «Край мой северный»
                    Формирующий (подготовительный) этап.
|Срок          | Формы работы     |Содержание работы                                              |Предполагаемый   |
|проведения    |                  |                                                               |результат        |
|Март          |Самообразование   |Обзор и изучение методической и художественной литературы  по  |Готовность       |
|              |                  |данному направлению.                                           |применять        |
|              |                  |Подготовка наглядного материала.                               |теоретические    |
|              |                  |Изучение практического опыта на основе интернет - ресурсов.    |знания в         |
|              |                  |                                                               |практической     |
|              |                  |                                                               |деятельности     |
|              |Пополнение        |Пополнение предметно-развивающей среды  дидактическими         |Разнообразие     |
|              |предметно-простран|пособиями, иллюстрациями.                                      |дидактических    |
|              |ственной среды    |Формирование коллекции материала для фотоальбома «Коми край»   |пособий.         |
|              |                  |                                                               |Фотовыставка     |
|              |Разработка        |Подбор литературы о Коми крае                                  |Картотека        |
|              |методического     |Подбор дидактических игр по ознакомлению с природой, животным  |методического    |
|              |обеспечения.      |миром, бытом жителей коми края                                 |инструментария   |
|              |                  |Подбор коми сказок, загадок, стихотворений                     |                 |
|              |                  |Определение форм проведения занятий                            |                 |
|              |                  |Разработка конспекта НОД , мультимедийной презентации «Край мой|                 |
|              |                  |северный»                                                      |                 |
|              |Анкетирование     |Разработка и проведение анкетирования  «Что мы знаем о родном  |Анкета           |
|              |родителей         |крае»                                                          |                 |
|II  ЭТАП  ОСНОВНОЙ                                                                                                 |
|1 день        |Активизация       |Беседа «Где я живу» - дать первоначальное понятие о родном     |Приобретение     |
|              |деятельности детей|крае, родном городе                                            |знаний о родном  |
|              |                  |Просмотр слайдов «Край  мой северный»                          |крае, городе     |
|              |                  |Чтение произведений о коми крае                                |                 |
|              |                  |Рисование «Край в котором я живу»                              |                 |
|2 день        |Знакомство с      |Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий                 |Приобретение     |
|              |растительным миром|Чтение стихотворений                                           |знаний о         |
|              |                  |Д\и «Где растет?», «Собери картинку»                           |растительном мире|
|              |                  |Экскурсия в тундру                                             |родного края     |
|              |                  |П/и «На оленьих упряжках»                                      |                 |
|3 день        |Знакомство с      | Составление описательного рассказа                            |Приобретение     |
|              |животным миром    |Чтение коми сказок                                             |знаний о животном|
|              |                  |Д/и «Угадай по описанию животное»                              |мире             |
|              |                  |Игровое упражнение «Угадай кто»                                |                 |
|              |                  |Рассматривание слайдов «Животные тундры»                       |                 |
|              |                  |П/и «Лиса и куропатки»                                         |                 |
|              |                  |Лепка «Жители тундры»                                          |                 |
|4 день        |Знакомство с бытом|НОД «В гости к кукле Наде»                                     |Приобретение     |
|              |коми народа       |Д/и «Для чего это нужно?», «Из чего сделано?»                  |знаний о быте    |
|              |                  |Загадывание загадок                                            |коми народа      |
|              |                  |Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов                |                 |
|              |                  |Строительная игра «Строим чум»                                 |                 |
|5 день        |Викторина         |Выставка совместных с родителями творческих работ «Мой любимый |Закрепление      |
|              |«Мы на севере     |край»                                                          |накопленных      |
|              |живем»            |Проведение викторины                                           |знаний           |


                    III итоговый этап реализации проекта.
|С детьми                                                 |С родителями                                             |
|Выставка творческих работ                                |Участие в выставке творческих работ                      |
|Участие в конкурсе проектов                              |Изготовление фотоальбома «Край мой северный»             |
|                                                         |Показ презентации о работе над проектом на итоговом      |
|                                                         |родительском собрании.                                   |


Для осуществления проекта и реализации поставленных задач, мы постарались
затронуть все виды деятельности детей и привлечь к работе музыкального
руководителя – музыкальные занятия, коми танец, слушание коми песен, коми
игры
    • «центр Математики»
       Собери картинку
    • «Центр Буквоведа»
      составление рассказа о животном  по схеме,
    •  «Центр Игры»
      д/и «Угадай по описанию», «Для чего это нужно», «Из чего сделано»;
      сюжетно-ролевая игра «Путешествуем по тундре»;
      музыкальная игра
      строительная игра «Строим чум».
    •  «Центр Искусства»
      работа с трафаретами (олени);
    •  «Центр Умелые ручки»
      лепка «Чум и олени»
    •  «Центр Книги» чтение художественных произведений о коми крае, коми
      сказки, загадки
    • «Центр Движения» подвижные игры «Лиса и куропатки», «На оленьих
      упряжках»
                       Список используемой литературы


   2.  Е.  Габов,  Н.  Макарова  «Дети  древней   земли»,   Сыктывкар,   ООО
      «Издательство «Кола», 2011 год
   3. Л. Грибова, Э. Савельева «Народное искусство коми»,  Сыктывкар,  «Коми
      книжное издательство», 1983 год
   4. О. Гридчин «У полярного круга, Санкт-Петербург,  ОАО  «Иван  Федоров»,
      2011 год
   5. Ф. Плесовский «Коми народные сказки», Сыктывкар, «Коми книжное
      издательство», 1987 год
   6. Э. Савельева  «Историко-культурный  атлас  Республики  Коми»,  Москва,
      Издательский дом «Дрофа», 1997 год
   7. «Азбука Воркутинца»
   8. Республика Коми http://www.bigcountry.ru/page1.php?idm=48
   9. Иллюстрации природы Коми
      https://www.google.ru/search?q=%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%
      BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B8+%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%
      D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1366&b
      ih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj3w9DDlr3LAhVJIJoKHaZAAcsQ_
      AUIBigB#newwindow=1&tbm=isch&q=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%
      B0+%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%8B&imgrc=jO41A5U9wGbttM%3A
  10. Международный образовательный портал «МААМ. RU»  http://www.maam.ru/