Рабочая программа учебного курса по  обществознанию для 10-11 классов
Автор: Мусина Раиса Николаевна (учитель истории и обществознания, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №6" имени А.И.Гордиенко, почётного гражданина города Нягани)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя истории и обществознания. Дата публикации: 10.02.2016
Описание: Обществознание является учебной дисциплиной, призванной познакомить как с основами жизни общества, так и ввести в комплекс социальных, общественных и гуманитарных наук, которые будут изучаться в вузах. Данные особенности места обществознания будут определять познавательные и мировоззренческие цели курса.

Мусина Раиса Николаевна
МБОУ  "Средняя общеобразовательная школа №6" 
имени А.И.Гордиенко, почётного гражданина города Нягани
Учитель истории и обществознания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по    обществознанию (базовый уровень) 
в 10  и 11–х классах

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Обществознание для 10-11 классов,  составлено в соответствии с требованиями ФГОС ООО и примерными программами основного общего образования по обществознанию. В соответствии с «Комплексной программой по обществознанию 10-11 классов» (авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкой).
10-11 классы – 140 часов, по 70 часов в 10 классе и 70 часов в 11 классе (по 2 часа в неделю).
Программа обеспечена учебниками: Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева. Обществознание.  Академический  учебник. 10 класс. М.: «Просвещение», 2011 г. и Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева. Обществознание.  Академический  учебник. 11 класс. М.: «Просвещение», 2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программы разрабатывается в  соответствии с 
Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие ФГОС  ООО» от 17.12.2010 г. № 1897.
Федеральным законом от 04.05.2011 № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности»;
приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с изменениями и дополнениями.
Программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования  и авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.
Обществознание является учебной дисциплиной, призванной познакомить как с основами жизни общества, так и ввести в комплекс социальных, общественных и гуманитарных наук, которые будут изучаться в вузах. Данные особенности места обществознания будут определять познавательные и мировоззренческие цели курса. Оно призвано:
подготовить ученика к изучению соответствующих собственно научных философских, социальных, гуманитарных дисциплин. Это позволит в вузе не топтаться на месте, начиная с повторения уже пройденного материала;
сформировать общекультурный багаж (метод и базовые понятия), а именно способность самому ориентироваться (понимать и давать оценку) в материалах, связанных с жизнью общества, которые могут быть получены из самых разных источников (прессы, научной и художественной литературы, житейского опыта и т. д.).
Достижение поставленных целей обеспечивается постановкой и решением следующих задач:
1. Дать знание тех основных понятий общественных наук, что входят в современный общенаучный и общекультурный багаж.
2. Дать представление об основных темах, традиционно рассматриваемых общественными науками (закономерностях структуры, функционирования и развития общества).
3. Дать представления об актуальных проблемах общественных наук.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. 
Рабочая программа составлена к учебникам: 10-11 классы – 140 часов, по 70 часов в 10 классе и 70 часов в 11 классе (по 2 часа в неделю).
Программа обеспечена учебниками под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева. Обществознание.  Базовый уровень 10 класс. М.: «Просвещение», 2011 г. 11 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева. Обществознание.  Базовый уровень 11 класс. М.: «Просвещение», 2011 г.
Содержание курса  обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы, МХК и ОБЖ, основ социологии и политологии, международного гуманитарного права.
Место предмета в профильном учебном плане
  Учебный  план  по обществознанию  включает в себя разделы – общества  и общественные сферы жизнедеятельности человека, экономики и права в соответствии с федеральным компонентом государственного  стандарта  общего образования,  одобренного решением коллегии  Минобразования  России  и Президиума Российской академии  образования от 23 декабря  2003 г. №21/12  и  утвержденными  приказом Минобразования  России «Об утверждении  федерального компонента государственных     стандартов  начального  общего,  основного  общего и среднего (полного)  общего  образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.  На реализацию рабочей программы отводится  102  часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание»,   из расчета 3 учебных часа в неделю.
Рабочая программа рассчитана на изучение обществознания:
- в  10-х  классах   базовый уровень в объеме 70 часов,  из расчета 2 учебных часа в неделю;
- в   11-х классах  базовый уровень в объёме 70 часов, из расчёта 2 учебных часа в неделю.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 
Личностные и метапредметные результаты планируются и отслеживаются при введении ФГОС
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 10 класс
РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (14 Ч)
Т е м а  1. Общество (4 ч)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. 
Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты. 
Т е м а  2. Человек (10 ч)
      Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. 
      Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. 
      Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. 
      Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности. 
      Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. 
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (39 Ч)
Т е м а  3. Духовная культура (8 ч)
      Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации. 
      Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. 
      Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура. 
      Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России. 
Т е м а  4. Экономическая сфера (5 ч)
      Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики. 
      Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления. 
Т е м а  5. Социальная сфера (14 ч)
      Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность. 
      Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда. 
      Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль. 
      Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных отношений. 
      Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. 
      Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.
Т е м а  6. Политическая сфера (12 ч)
      Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды. 
      Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России. 
      Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества. 
      Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология. 
      Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура. 

РАЗДЕЛ III. ПРАВО (15 Ч)
Т е м а  7. Право как особая система норм (15 ч)
      Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. 
      Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. 
      Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. 
      Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы. 
      Предпосылки правомерного поведения. 
      Правосознание. Правовая культура. 
Итоговое повторение.  (2ч.)
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.
11 КЛАСС
РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИКА (25 Ч)
Введение.
      Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. 
      Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. 
      Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. 
      Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. 
      Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. 
      Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. 
      Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. 
      Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. 
      Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. 
      Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. 
      Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя. 
РАЗДЕЛ II. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (15 Ч)
      Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. 
      Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей. 
      Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. 
      Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни. 
      Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
      Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. 
РАЗДЕЛ III. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (24 Ч)
      Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации. 
      Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. 
      Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. 
      Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. 
      Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. 
      Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. 
      Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. 
      Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право. 
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (6 Ч)
      Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

      
Требования к уровню подготовки обучающихся.
    Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами  являются:
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
исследование реальных связей и зависимостей;
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
владение навыками редактирования текста;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения обществознания  на профильном уровне ученик должен
Знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.