Конспект нетрадиционного занятия по ИЗО в средней группе «Весна идет, весне - дорогу»
Автор: Чекун Ирина Ивановна (Воспитатель, ДБДОУ "Детский сад №126 "Золотой Ключик")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 07.03.2016
Описание: Цель занятия: закреплять и совершенствовать навыки нетрадиционной техники рисования, используя уже знакомые техники и приемы (использовать навыки работы с трафаретом,  умение работы зубной щеткой, ушными палочками, делать оттиск).


                                                        Чекун Ирина Ивановна
                                    ДБДОУ "Детский сад №126 "Золотой Ключик"
                                                                 Воспитатель

          Конспект нетрадиционного занятия по ИЗО  в средней группе
                             «Платье для Весны»

Цель: закреплять и совершенствовать навыки нетрадиционной техники рисования
используя уже знакомые техники и приемы (использовать навыки работы с
трафаретом,  умение работы зубной щеткой, ушными палочками, делать оттиск и
т.д)  , умение изображать узоры по памяти, дорисовывать необходимые детали
для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать
воображение, фантазию, чувство композиции и ритма. Поощрять детское
творчество и инициативу. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание
быть полезным и нужным

 Организационный момент:     Дети играют в группе, заходят гости…

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости…Убираем игрушки…(дети убирают)
             Все в сборе: взрослые и дети.
             Мы можем начинать…
             Но для начала нужно
            «Здравствуйте» сказать. (дети и гости здороваются)
-Давайте все встанем в один общий круг, возьмемся за руки и подарим друг
другу хорошее настроение. Что нужно для этого сделать? (ответы детей)
Правильно, улыбнитесь друг другу, согрейте своим улыбками гостей и друг
друга .

-А теперь наши дети  проведут гостей к их местам.. (дети  сажают гостей и
возвращаются к воспитателю)

Стук в дверь, приносят послание.

Воспитатель: Что это за послание такое. Интересно? Так, а почему оно
пустое? Здесь же ничего не написано… Что за шутки? Подождите, может быть
для того, чтобы его прочесть, нужно что-то сделать? Ребята, вы не
подскажете (ответы детей)
- зашифровано
- подуть
- поскрести
-посмотреть на свет
- сказать  волшебные слова  (крибле- крабле- бумс!)
-У нас есть волшебная краска, которая поможет пролить свет на тайное
послание…
(провести по листку краской и появится надпись «ВЕСНЫ НЕ БУДЕТ!»

Воспитатель: Весны не будет? Что за глупые шутки? Как это не будет? Кто это
посмел нам угрожать? Ребята, как вы думаете, кто больше всех сопротивляется
приходу весны? (зима)
Так это послание от проказницы- зимы, все ясно…

Стук в дверь и входит ВЕСНА в белом платье.

Весна: здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (ответы детей)

Воспитатель: Нет… Может, ты проказница зима, которая прислала нам угрозу в
послании?

Весна:  Вы меня не узнали? Это всё зима-проказница… уходить не хочет и
делает разные пакости. Все знают, что я модница, люблю наряды менять, да
людей удивлять. Так вот зима испортила все мои платья! Присыпала их снежком
и стали они некрасивые, да бледные, теперь меня никто не узнает… Вы,
случайно, не волшебники? Может, вы мне поможете?

Воспитатель: Да что ты, Весна, куда нам с самой зимой тягаться? Да и шить
мы еще не умеем.

Весна: А мне и не надо их шить, есть у меня свои портные, которые сошьют
мне все, что я захочу, да вот только помочь мне нужно придумать красивые
узоры для платья. Да чтоб они были по-настоящему весенние, цветочные, да
яркие!

Воспитатель: Ах, тебе нужно придумать узоры для платья? Так это совсем
другое дело! Ну что, ребята, поможем весне- краснее? (даааааа!) Весна, так
какие платья ты хочешь, что там должно быть?

Весна: Платье должно быть весенним, чтобы меня не спутали с другим временем
года!

Воспитатель: Ребята, а что же можно нарисовать на платье, чтобы понятно
было, что это платье весны? (цветы, травку, солнышко, насекомых)
Как хорошо вы, ребята, придумали! А ведь еще можно черные тучи с дождем
нарисовать, верно?  (нет, т.к. тучи бывают осенью)
- а если нарисовать красивые розы? (бывают летом) а хризантемы? (осенью)
- а снежинки будут хорошо смотреться на платье?

Весна:  Поняли задание, молодцы! Тогда работайте, а мне идти надо, есть у
меня еще одно дело. Я позже зайду и заберу работы, договорились? (уходит)

Воспитатель:  Ребята, давайте подумаем, где и как можно разместить узоры на
платье? Надо посмотреть вокруг, нет ли чего, на чем можно нарисовать?
(смотрит по сторонам и находит ватман. Разворачивает его и предлагает детям
поближе подойти)

Воспитатель: Где можно разместить травку? А солнце? А цветы? А что будет
вверху? (бусы из цветов) А посередине? А можно выполнить узор только с
одной стороны платья.. (обговаривают)

Воспитатель: Хорошо, проходим к своим рабочим местам… Берите кисточки и
приступайте  к работе! (дети говорят, что нет кисточек) Как нет кисточек?
Зима- проказница и тут уже побывала, все пакостит… Тогда берите карандаши
или фломастеры. И их нет? Тогда чем же  можно рисовать? (ответы детей:
губки, зубные щетки, ушные палочки, трафареты , пальчиками и т.д)

Воспитатель: Все готово Давайте представим, какое платье вы будете
рисовать… Для этого закрываем глазки и, как настоящие художники,
продумываем свою работу, что нарисуем и как.. Я буду представлять с вами,
т.к. тоже хочу порадовать Весну- красну… (звучит музыка, дети закрывают
глазки и представляют платья )


Воспитатель:  Прежде, чем приступить к работе, нужно подготовить наши
пальчики. Давайте, выполним упражнение:
 Наши нежные цветки (пальцы плотно сжаты)
Распускают лепестки…(тихонько открывают пальчики)
Ветерок чуть дышит (помахивают перед собой кистями рук)
Лепестки колышет (слегка помахивают)
Наши нежные цветки
Закрывают лепестки (пальцы смыкают)
Головой качают, тихо засыпают (плавно опускают руки на стол).

Воспитатель:   Пальчики готовы к работе, материалы нас ждут, да и Весна
заждалась (работа детей)

Воспитатель: Заканчиваем работы, приносите их к столу.  Где-то Весна
задержалась, а обещала ведь забрать заказ. (выглядывает в окно) Неа, не
идет… Что делать? Может, её как-то позвать- покричать?  Давайте вспомним,
как в старину весну звали закличками?

-Дети:  Ой, весна моя, ты, весняночка!
Из-за темных лесов,
 Из-за синих морей приходи!
Солнцем, светом озари! (приходит Весна)

Весна: Давайте посмотрим, у кого тут что получилось, все ли выполнили то, о
чем я просила ?  Маша, что ты  придумала для Весны?  А это чья такая
красивая работа? (оценка 2-х хороших  работ. А что это тут такое, чья это
работа? (оценивают 1  неудавшуюся работу) Все ли тебе удалось сделать?  А
как ты думаешь, что помешало тебе выполнить все мои пожелания?  Может,
времени не хватило? (фантазии, задание не понял, не старался? ( А теперь ты
все понял ? А сможешь исправить работу, учитывая свои ошибки?

Весна: Ой, ребята, молодцы! Так меня порадовали, что мне даже захотелось
петь танцевать! В детском саду есть для этого специальное место? (муз. Зал)
А  давайте сейчас пройдем туда и потанцуем?

Воспитатель: Весна, наши ребята тебя сейчас  туда проведут, но сначала
попрощаются с гостями (Весна и дети прощаются и уходят)