Сценарий конкурсно-игровой программы для дошкольников "Необычные приключения супер-героев"
Автор: Эйфлер Дина Вадимовна (педагог-организатор, МБУ ДО Дом детского творчества Тагилстроевского района г.Нижний Тагил)
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги-организаторы, воспитатели ДОУ. Дата публикации: 12.06.2017
Описание: Учебно-методический материал.

Эйфлер Дина Вадимовна
МБУ ДО Дом детского творчества Тагилстроевского района 
г.Нижний Тагил
Педагог-организатор
«Необычные приключения
 супер-героев»

Конкурсно-игровая программа для детей дошкольного возраста, посвящённая выпускному вечеру студии развития.

Форма: конкурсно-игровая программа
Адресность: дети дошкольного возраста
Действующие лица: Девушки – супергерои 
Реквизит и оборудование: мячи, обручи, пластмассовые овощи, фрукты, тоннель и 2 палатки, корзины, пласт. шарики, дидактический материал, верёвки, примеры, карточки со словами, цветы.

«Необычайные приключения супер-героев»
Звучит музыка, на сцене осторожно, крадучись, осматриваясь, появляются супер-герои (человек-паук и человек-трансформер – девочки)
С (Д.В.): - Где это мы?
Д (И.В.): - Не знаю!........
С: - Где наш корабль?
Д: - Не знаю……(садится на край сцены)
С: - Мы же должны были вернуться обратно на нашу супер-планету…..
Д: - Не знаю…..
С: - Что ты заладила «Не знаю, не знаю…..»
Д: - Не знаю…..
С: - Эй, Джейн, очнись (садится рядом)
Д: -  Смотри, кто это? пришельцы!?....
С: - Кажется……, это дети……
Д: - Но что они здесь делают?
С: - Если быть честной, они - сидят!
Д: - Я вижу, что они сидят. Я спрашиваю, почему они здесь сидят и зачем они сюда прилетели?
С: - Почему-то мне кажется, что это не они сюда прилетели, а мы не туда…..прилетели…….
Д: - Может, МЫ у них спросим, где мы и что это за место?
С: - Давай! А заодно и познакомимся, а может, даже подружимся.  Я так хочу, чтобы у меня было много друзей (встают и идут).
Д: - Здравствуйте, ребята! Мы супер-герои! Я – Джейн!
С: - А я – Cью. Конечно, вы не  привыкли видеть СГ - девочек. Но, мы существуем и также, как наши братья, спасаем мир!!!! 
Д: - Ребята, а вы нам поможете? Скажите, куда мы попали?
С: - Подожди ты, давай сначала спросим у ребят, как их зовут.
Д: - Точно! Ребята, на счёт три громко скажите каждый своё имя (дети говорят)
С: - Вот здорово! 
Д: - А теперь расскажите нам, пожалуйста, куда мы попали? (дети отвечают…)
С: - Ничего себе!! Мы попали на праздник детской студии развития «Весёлый муравейник»! 
Д: - Чем они там занимаются, в этой студии? 
С: - А вот это мы сейчас у ребят и  спросим.
Д: - Ребята, нам очень интересно, расскажите, что вы делаете на занятиях (ответ детей: рисуем, танцуем, считаем, пишем, читаем и т.д.).
С: - Вот здорово! Это значит, что вы ещё такие маленькие, но уже умеете считать и знаете буквы?
Д: - Мне кажется, что ребята нас обманывают.
С: - А вот и нет. Это очень хорошие ребята и они никогда никого не обманывают, правда, ребята?
Д: - Если они умеют писать, считать и знают все буквы, тогда (говорит шепотом) их нужно зачислить в наш штаб супер-героев. Будут нашими помощниками.
С: - Ты же знаешь, что перед тем, как попасть в наш штаб, каждый должен пройти испытания. А они очень сложные.  Думаю, что ребята с ними не справятся. Ведь только самые умные, ловкие и смелые смогут преодолеть их.
Д: - Может, стоит попробовать?
С: - Ребята, хотите попасть в наш штаб СГ?
Д: - Тогда вам предстоит пройти сложные испытания! Вы готовы? (ответ детей)
С: - Как думаете, справитесь? (ответ детей)
Д: - Тогда начнём. 
С: - Первое наше испытание проверяет ловкость и прыгучесть! Это испытание должен пройти каждый. Ваша задача, как можно быстрее пропрыгать на мячах до конуса и обратно. Будьте очень внимательны и осторожны. Это супер-мячи и прыгают очень высоко. 
2 команды по 10 человек. Прыгают на фитболах до конуса и обратно.
Д: - Молодцы, вы отлично справились с заданием. Но это только начало. Это было самое простое и лёгкое испытание.
С: - Ребята, а рисовать вы умеете? А какие геометрические фигуры вы знаете? (ответ детей)
Д: -  Молодцы, я думаю, что они со следующим испытанием справятся очень легко.
С: - Не знаю….
Д: - Так давай прямо сейчас и узнаем 
2 команды по 10 человек. Добегают до мольберта и дорисовывают фигуру, а затем заполняют её цветными геометрическими фигурами.
С: - Здорово у вас, ребята, получается. 
Д: - Сью, нам опять пришло письмо, но там какая-то шифровка?! Что-то я ничего не понимаю (удивляется)
С: - Давай сюда (читает)
- (в то время, как я читаю). А как ты думаешь, ребята смогут читать послания для СГ?
Д: - Не знаю, но думаю, что смогут.
С: - Но ведь для того, чтобы читать, нужно знать все буквы!? А они их не знают
Д: - А вот и знают.  Они знают все буквы, а значит смогут прочитать, правда, ребята?
С: - Тогда вставайте в 2 команды и слушайте внимательно задание.
По команде дети (по-очереди) залазят в туннель и выбирают шарики: одна команда с гласными буквами (а, у, о, ы, э, я, ю, ё, и, е), другая с согласными и складывают их в корзины. После выполнения задания дети садятся на места. Затем ведущие вместе с детьми  проверяют. 

С: - Вижу, буквы вы знаете, а умеете ли вы читать?
Д: - Хм, не знаю, не знаю. Если буквы они знают, тогда и читать умеют.
С: - А вот это мы сейчас и проверим.

На 2 верёвках (по одной для каждой команды)  висят карточки со словами, в них пропущены буквы (10 слов). Задача детей, вставить в слова пропущенные буквы, т.е. дети берут из корзины  шарик с буквой, подбегают к словам и прикрепляют прищепкой букву. После того, как команда закончила, дети  читают слова (наверняка есть такие, кто умеет).
С: - Какие умные дети. Молодцы. 
Д: - Ну что, пора зачислить их в наш штаб.
С: - Подожди, они ещё не все испытания прошли. Ты же знаешь, что нам, СГ, очень важно уметь считать. А мы не знаем, умеют ли считать ребята.
Д: - Так давай скорее проверим, мне не терпится взять их в нашу команду СГ.
С: - Ну что, готовы, ребята? Тогда вперёд!

Детям показываем воздушные шары и с помощью них решаем примеры (в пределах 10).  Было 2 собачки, прибежали ещё три, сколько стало?
На заборе сидели 4 кошечки, 2 из них убежали, сколько осталось сидеть на заборе? Встретились на полянке 1 жираф, 2 кошки и две собаки. Сколько всего животных на полянке? И ещё несколько примеров. (Затем дети, поделившись на 2 команды, должны сами составить пример. Одни на сложение, другие на вычитание – это можно и не делать)

Д: - Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справляетесь очень хорошо.
С: - Но, для того, чтобы стать настоящими СГ, нужно пройти ещё испытания. Не устали? Готовы? Тогда вперёд……..
На пластмассовых шарах наклеены примеры и ответы (10 примеров, 10 ответов). Дети делятся на 2 команды. В 2 корзинах по 20 шаров. Задача детей: взять шар с примером и к нему подобрать ответ. В итоге должно получится 10 готовых примеров у одной команды и 10 у другой, т.е. один ребёнок держит в одной руке шарик с примером, в другой руке шарик с ответом. Все вместе проверяем с родителями.
Д: - Я вижу, что  ребята достойны стать настоящими СГ и попасть в наш штаб.
С: - Ты всё время торопишься, претендентов на СГ проверяют очень тщательно. Помнишь, у нас было спец. задание и нам пришлось плыть по бушующему  морю
Д: - Да, я помню, нас то и дело накрывало волной.  А вдруг наши ребята боятся воды? 
С: - Я думаю, что эти ребята ничего не боятся. Правда, ребята?
Д: - Тогда поплыли вместе с нами.

Дети встают в центр зала. Их задача, пробежать под голубой тканью – «волной», пока она их не накрыла. На кого «волна» опускается, тот садится на место. Конкурс для отдыха!!!! 
Д: - Мне кажется, что ребята устали выполнять наши задания.
С: - И что ты предлагаешь, остановиться на пол-пути???
Д: - Я предлагаю немного отдохнуть, тем более, мне сообщили, что эти ребята ещё и танцевать умеют.
С: - Не может быть, даже СГ не могут этого делать.
Д: - А вот и может, давай посмотрим.
С: - Давай
ТАНЕЦ
Д: - Ничего себе, да эти ребята просто молодцы. 
С: - Интересно, а есть что-нибудь, чего они не умеют???
Д: - Мне уже кажется, что нет 
С: - А-а-а, я знаю, чего они точно не умеют.
Д: - Чего же?
С: - Суп варить, вот этого они точно не умеют.
Д: - Да-а-а, наверное, ты права. А может стоит проверить?
С: - Давай проверим
Дети встают в 2 команды. Перед ними 2 кастрюли. В центре лежат овощи и фрукты. Задача детей положить в кастрюли только овощи, а фрукты оставить. В итоге дети садятся на места, все вместе проверяем. Дети называют овощи.
Д: - Ничего себе, молодцы какие.
С: - Да-а-а, это точно. Даже суп варить умеют!
Д: - У нас для ребят осталось всего одно испытание (грустно)
С: - А ты чего загрустила-то?
Д: - Просто мне очень понравилось с ребятами проходить испытания, а они уже подходят к концу, вот и грустно.
С: - Но ты же сама хотела побыстрее зачислить ребят к нам в штаб СГ?
Д: - Да, это верно
С: - И грустить совсем не обязательно, ведь теперь мы с ребятами будем встречаться чаще.
Д: - Это как?
С: - Как на  секретных заданиях!!!
Д: - Точно, об этом я и не подумала!!! (радостно)
С: - Давай скорее, объясняй правила.

Дети встают в 2 команды. У каждого в руке бумажный цветок. По-очереди они добегают до мольбертов, на которых прикреплены нарисованные корзины. Ребёнок прикрепляет цветок и бежит обратно. В итоге корзина заполнена цветами. Дети молодцы, сели на места.

Д: - Какие у нас замечательные корзины получились. Полные цветов.
С: - А я знаю, для кого они! 
Д: - Конечно, все эти цветы  ребята дарят Вам, дорогие родители и педагоги. Ведь без Вас не было бы таких замечательных детей.
- А самое главное – таких умных!!!
С: - И сейчас нам бы хотелось предоставить слово педагогам, которые всё это время учили вас, ребята, радовались вашим успехам, переживали за вас, если что-то у вас не получалось и просто были рядом
СЛОВО ПЕДАГОГАМ
Д: - Я думаю, что ребята достойно прошли все наши испытания, показали свои знания и теперь по праву могут называться помощниками СГ. 
С: - Ребята, всех вас  мы зачисляем в наш штаб СГ. Теперь будьте очень очень внимательны, вдруг кому-нибудь понадобится ваша помощь! И никому не говорите, что вы – помощники СГ, а доказывайте это своими поступками.
Д: - Мы очень рады, что в нашем штабе пополнение. А чтобы вам было ещё веселее и радостнее, мы хотели бы вам от всех СГ вручить подарки!!!

Дарим шары

С: - Ребята, мы говорим вам до свидания.
Д: - До новых встреч!!!!