Справка о подготовке учащихся 9  класса к ГИА по математике
Автор: Зарыпова Малика Шакибаевна (учитель математики, МОБУ "Акжарская ООШ", Оренбургская область, Ясненский район, село Акжарское)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя математики. Дата публикации: 16.03.2016
Описание: В справке дается анализ входной контрольной работы учащихся 9 класса,  описывается пути устранения пробелов в знаниях ребят  через индивидуальные занятия, консультации и  онлайн-тестирования на предложенных сайтах.

Зарыпова Малика Шакибаевна
МОБУ "Акжарская ООШ", 
Оренбургская область, Ясненский район, с. Акжарское
Учитель математики

Справка о подготовке учащихся 9  класса  к ГИА по математике
Анализ  выполнения  входной  контрольной работы
I часть (выполняет учитель)
Предмет          математика
Учебник, автор   Ю.Н.Макарычев
Отставание по предмету (если есть, то указать причины  нет
Дата проведения    10.09.2015г     Класс   9
Учитель (ФИО, кв   категория)   Зарыпова Малика Шакибаевна, вторая
Всего учащихся в классе      9
Выполняли работу                7
Отсутствовали (Ф.И. ученика, причина отсутствия) 0
Верно выполнили («5), количество, Ф.И. учащихся.  1
Выполнили на оптимальном уровне («4»), количество  1
Выполнили на допустимом уровне («3»), количество  5
Выполнили на критическом уровне («2»), количество 0
Качество знаний (%) 100%
Успеваемость(%)28,6%	

На оптимальном уровне: №2  -  5 уч-ся                   
Были допущены ошибки:
- решение неравенств  второй степени с одной переменной;                                                                                                                                       - преобразование  выражения, включающих иррациональные числа;                                                                                                                                         - сложение, вычитание, умножение и деление рациональных дробей.        
Выполнение плана мероприятий по подготовке  к  ГИА 
2.1. В соответствии с планом подготовки к  единому государственному экзамену выпускников 9   класса  была проведена следующая работа: 
 - в учебном  кабинете  оформлены уголки, где учащимся предоставляется возможность ознакомиться с нормативно-правовой базой  ГИА, особенностями проведения экзаменов по данному  предмету, материалами для подготовки к экзаменам;
 - проведен сбор информации по участию в ГИА  и минимальному  количеству баллов в прошлом учебном году (8 баллов); 
- с  учениками 9  класса по четвергам   с 15.00 по 16.30 проводятся кружковые  занятия  учителем математики Зарыповой М.Ш. ,по темам которые учащиеся плохо знают, это  некоторые задания из Части 1: «Решение квадратных (полных и неполных)  уравнений», «Функции и их графики», «Формулы сокращенного умножения и их преобразования»,  «Задачи на проценты»,  «Неравенства » и другие темы;
- по вторникам с 16.00 по 17.00 проводятся индивидуальные занятия в 9 классе  это дает возможность разбить учащихся на группы по способностям и работать более продуктивно, разобрать материал сложных тем, например: «Решение геометрических задач на нахождение средней линии трапеции» и «Решение задач с помощью системы уравнений с двумя переменными», «Преобразование выражений, включающих иррациональные числа» и «Решение задач на движение».
2.2.  Стартовые работы (проводимые в) показали, что не все учащиеся хорошо подготовлены к экзаменам. Наиболее проблемные ученики: Самуратов Айват и Сарсенрв Альбек.  Этим ученикам назначены  индивидуальные занятия – по вторникам и средам с 15.00 по 16.00. Темы занятий: «Решение задач с помощью составления уравнений», «Графический способ решения уравнения», «Квадратичные уравнения и их корни» и другие. Задания для таких занятий выбираем из сборников Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9 класса, которые есть у каждого ученика.
2.3. Для подготовки к  ГИА  учитель и учащиеся используют бумажные и электронные пособия.
2.4. На уроках математики подготовка ведётся в ходе каждого этапа урока: при актуализации знаний, на этапе подготовки и изучения нового материала, при организации самостоятельных работ различных видов, при проверке знаний учащихся. Работа ведется, как по отработке умений выполнять задания одного типа, так и умения работать с вариантами КИМ из Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9 класса. 
С учащимися группой «Риск» была проведена следующая работа:
- на начало II полугодия составление индивидуальных образовательных маршрутов на сильных учащихся, группы «Риск»  и остальных;
- выполнение различных видов контрольных и проверочных работ: индивидуальные, тематические, промежуточного контроля по темам, по областям незнания внутри тем, по всему материалу курса; анализ типичных ошибок по материалам проведенных работ; организация повторение тем, в которых выявлены пробелы в знаниях;
- проведение консультаций, индивидуальных  собеседований, дополнительной  отработки материала на  кружке; 
- взаимоконсультации по устранению пробелов в знаниях;
- составление рекомендаций для детей и их родителей по организации самостоятельной работы по подготовке к экзаменам;
- работа с заданиями различной сложности  (Часть2) для 9 класса;
- обучение приемам работы с большим объемом информации (группировка, выделение опорных пунктов, составление плана, классификация, схематизация, серийная организация повторения материала, ассоциации).
При проведении контрольных работ у учащегося группы «Риск» наблюдается  положительная динамика в овладении уровнем знаний. За последнюю самостоятельную работу Самуратов  Айват  получил «3».
4. Работа, проводимая с сильными учащимися.
1)Проводятся семинары  с учащимися 9-го  класса с целью: 
- разъяснения «Положения о проведении государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена в 2016 году», инструктивных документов; ознакомления с экзаменационными материалами и правилами заполнения бланков; разъяснения прав и обязанностей учащихся; ознакомления со структурами контрольных измерительных  материалов и методическими документами: кодификаторами содержания, спецификациями работ; изучения особенностей шкалирования результатов  ГИА (оценивание заданий с развёрнутым ответом, первичный и тестовый балл, математическая модель зависимости первичного и тестового баллов). 
2) Использование Интернет-технологий и предоставление возможности выпускникам работать с образовательными сайтами: ege.edu.ru, ed.gov.ru, rustest.ru, (выпускник может получить полную информацию о проведении ГИА и ЕГЭ и протестировать себя, воспользовавшись интерактивным тестом). 
3) Приобретение сборников с тренировочными КИМами  Ф.Ф.Лысенко «ГИА - 2016» для 9 класса.  
4)  Изменение в методах преподавания: 
регулярный внутренний контроль знаний (в том числе сдача зачётов в форме ГИА); 
организация помощи сильных учеников слабым; 
проведение диагностических работ минимум 2 раза в четверть (в конце каждого полугодия). 
5)Использование дополнительных возможностей: кружки, факультативы, дистанционное обучение.
Ожидаемые результаты: 
успешное прохождение государственной итоговой аттестации  каждым выпускником  9 класса; 
результаты  экзамена соответствуют потенциальным возможностям выпускников.