Театр на ладошке. Занимательная математика
Автор: Аносова Маргарита Петровна (Воспитатель, Саратовская область г. Балаково д/с №15 "Мальвина")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 14.09.2015
Описание: Конспект игрового занятия по ФЭМП во 2 младшей группе.


                                                  Аносова Маргарита Петровна
                                                          д/с №15 "Мальвина"
                                             Саратовская область г. Балаково
                                                                 Воспитатель

           Конспект игрового занятия по ФЭМП во 2 младшей группе.
             Тема: «Театр на ладошке. Занимательная математика».

Программное содержание:
- учить детей вести диалог с  воспитателем:  слушать  и  понимать   заданный
вопрос и понятно отвечать на него;
- развивать умение  детей  видеть  в  окружающей  его  обстановке  предметы,
похожие на круг;
- закреплять и обобщать знания детей о количестве  предметов  (один,  много,
ни одного), о свойствах предметов (большой, маленький, средний);
- воспитывать интерес к математике.

Материал:
Демонстрационный
   1. Кукольный театр «Теремок».
   2. Набор игрушек по сказке «Три медведя»: три медведя и три стула  разные
      по величине, ширма.
   3. Набор предметов, похожих на круг: мяч,  солнце,  руль  машины,  шарик,
      часы.
   4. Два обруча для игры «Посади цветы».
Раздаточный
Цветы разной величины (большие и маленькие) и цвета  по  2  шт.  на  каждого
ребёнка.

Ход занятия
Дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики.
Воспитатель:
- Сегодня у нас с вами необычное занятие математики. Я буду  волшебницей,  и
мы с вами отправимся в « Страну сказок». Закройте глаза, а  скажу  волшебные
слова:
«Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись» (звучит музыка).
   1. Демонстрация сказки «Теремок».
 Цель: закрепить понятия один, много, ни одного.
Дети открывают глаза. У воспитателя  кукольный  театр  «Теремок»  с  героями
сказки.
Воспитатель:
- Ребята, что это за сказка?  (Теремок)
- Я раздам вам  героев,  а  вы  постарайтесь  отвечать  на  мои  вопросы  их
голосами.
- Кто, кто в теремочке живёт? (ответы каждого героя)
- Скажите,  сколько зверей жило в теремке сначала? (ни одного)
- Сколько их стало потом? (много)
- А сколько лягушек в теремке? (одна)
- Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, и зайчик один  ,  а  всех  вместе
много.
- А сколько нас всех вместе в группе? (много)
   2. Путешествие в сказку «Три медведя».
Воспитатель:  (достаёт коврик и стелет его)
- Ребята, а ковер у нас тоже волшебный. Он превратился в ковёр - самолёт   и
мы на нём полетим в следующую сказку.  (Дети встают на ковёр).
- Закрывайте глаза и вместе со мной говорите:  «Где  ты,  сказка,  отзовись,
нам ребятам покажись» (звучит музыка).
- Открывайте глаза, что же  это  за  сказка?  Чтобы  узнать,  надо  отгадать
загадку.
«Возле леса, на опушке трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.
Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?»

     Открывается ширма, на стульчиках  различной величины сидят медведи
                        (большой, средний, маленький)

                  Дидактическая игра «Большой - маленький».
Цель: обобщить знания детей о величине предметов.
- А  теперь  вспомним,  как  зовут  медведей?  (Михайло  Иванович,  Настасья
Петровна, Мишутка)
- Кто самый большой? (Михайло Иванович)
- Кто самый маленький? (Мишутка)
- На каком стуле сидит Михайло Иванович? (на большом)
- На каком стуле сидит Настасья Петровна? (на среднем)
- На каком стуле сидит Мишутка? (на маленьком)
- Правильно, Михайло Иванович большой – он сидит на большом стуле,  Настасья
Петровна поменьше – она сидит на среднем стуле, Мишутка самый маленький   он
сидит на маленьком стуле.

   3. Игровое упражнение «Посади цветы в клумбу»
Цель: закрепить умение детей группировать предметы по величине и цвету.
Оборудование: два  обруча  (большой  и  маленький),  имитирующие  клумбы,  2
комплекта цветов по количеству детей.
Воспитатель:
- А сейчас мы посадим цветы перед домом медведей.
    Воспитатель раздаёт детям по 2 цветка, разные по величине (большой и
                   маленький) и цвету (красные и жёлтые).
- Покажите самый большой цветок. Какого он цвета?
- Мы их посадим на большую клумбу.
- Покажите маленький цветок. Какого он цвета?
- Их посадим на клумбу поменьше.
- Молодцы. Посмотрите, как красиво стало возле дома медведей.

                                 Физминутка
             (упражнять в умении ориентироваться в пространстве)
                         Руки в стороны, в кулачёк,
                                                 Разожми и на бочок.
                                                 Руки вверх, в кулачёк,
                                                 Разожми и на бочок.
                                                 Руки вперёд, в кулачёк,
                                                 Разожми и на бочок.
                                                 Руки вниз, в кулачёк,
                                                 Разожми и на бочок.

   4. Моделирование по сказке «Колобок».
Цель: развивать умение видеть в окружающей обстановке  предметы  похожие  на
круг.
Воспитатель:
- Отправляемся дальше.  Закройте  глаза.  «Где  ты,  сказка,  отзовись,  нам
ребятам покажись» (звучит музыка).
- Посмотрите, это герой какой сказки, как его зовут? (колобок)
- На какую фигуру колобок похож? (на круг)
- Давайте мы сделаем круг. (Дети моделируют круг)
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.
Людям я старинный друг,
Называют меня – круг.
Оглянись внимательно,
Увидишь обязательно.

- Ребята, давайте подумаем, какие  ещё  предметы  похожи  на  круг  в  нашей
группе?
                               (ответы детей)
   5. Итог занятия.
- Молодцы. Ну, вот и закончилось наше путешествие.
Мы сегодня узнали, что в Теремке живет много зверей, а лягушка в нём одна.
Что для большого медведя нужен большой стул,  а  для  маленького  …  (ответы
детей).
Что круг похож на колесо и на солнышко.

- А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза. (звучит музыка)
Открывайте глаза. Вот мы и снова в группе.