Приемы визуализации
Тип документа: Презентация. Аудитория: Преподаватели, студенты. Дата публикации: 12.03.2016
Описание: Презентация индивидуального проекта.


Введение
 
Система речевой грамотности  является одной из важнейших систем языка. Владение речью имеет большое значение, является показателем уровня грамотности человека. В нашей работе проанализирована визуализация речевой грамотности. Изучена структура визуализации. Введены понятия визуализация, прием, речевая культура.
Актуальность данной работы заключается в важности и значимости русского языка как основы грамотности народа.
При написании данной работы были поставлены следующие цели и задачи:
1.Найти материал речевой грамотности  и систематизировать его по принципу визуализации;
2. Научиться работать с научной терминологией;
3.Применить прием визуализации как метод восприятия систематизированной информации.
Назначение проекта заключается в актуальности и важности применения визуализированного материала (графиков, таблиц) на уроках русского языка и литературы. В связи с «клиповым» восприятием материала современными обучающимися возникла потребность в особой подаче материала в виде таблиц, графиков и схем.
В ходе работы над проектом были применены следующие методы:
1. Метод визуализации;
2. Метод систематизации;
3. Метод деструктивного анализа.

Краткая характеристика первоисточников:
1. Е. С. Антонова,  Т.В. Воителева. Русский Язык : учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования, 2013г. В учебнике реализуется идея интегративного и дистантного подхода к изучению русского языка, что делает области его применения более разнообразным: это и аудиторная организация занятий, и экстернат, и заочная форма обучения. Помимо справочного материала по всем разделам науки о языке учебник содержит отрывки из различных литературных и научных источников как материал для первичного наблюдения и анализа, а также проверочные тесты для подготовки к итоговой аттестации.


Основная часть
1. Работа с терминами.
В нашей работе приведены результаты визуализации как метод восприятия в виде таблиц. Речь, речевая грамотность – одна  из главных разделов русского языка.
Речь – языковая компетенция, совокупность лингвистических знаний языковой системы, владение социальными нормами: речевым этикетом,  использование навыков, знаний и умений, позволяющих осуществлять ту или иную деятельность с помощью речевых средств.
Визуализация - это один из приемов представления информации в виде, удобном для зрительного наблюдения или анализа.
​Прием- особый способ выполнения, какой – либо операции или сложного действия. 
В работе были рассмотрены приемы визуализации речевой грамотности в виде схем, таблиц.
​Метод- систематизированная совокупность шагов, действий, которые нацелены на решение определённой задачи или достижение определённой цели.
​Метод систематизации-  разделение изучаемых явлений, исходя из целей исследования и избранными критериями на совокупности, характеризуемые определенной общностью и отличительными признаками.
Метод деструктивного анализа- разрушение и преобразование исследуемого материала в новую форму. 


2. Визуализация как метод восприятия 
  В современном мире , человек находится в информационном обществе. Мы можем наблюдать трансформирование восприятия человеческого мышления.
Исходя из этого образовался термин – клиповое мышление.
 Характерными чертами клипового мышления являются :
Отсутствие продуктивности мышления;
Способность к повышенной многозадачности; 
Снижение объективной способности к анализу; 
Снижение усвоение полученных знаний ;
Поспешность в принятии выводов ;
Запоминание большого количества содержанной информации без учета сущностного содержания;
 С новым клиповым восприятием , для современных учеников возникла потребность в создании особой подаче данного материла в виде графиков и таблиц. 
Всю информацию речевой грамотности мы визуализировали в таблицы.                                  3.  Подборка литературы по теме. 
 
Для того, чтобы правильно систематизировать материал, необходимо  изучить несколько источников по заданной теме.  Нами было проработано 3 различных источника. Из этих источников мы выявили подходящие для таблиц   сведения и поместили их в таблицу. Это дало четкую «компоновку» правил по речевой грамотности для быстрого усвоения материала параграфа. Особенно тщательно нами был изучен справочник Д.Э. Розенталя по орфографии и пунктуации. Таблицы, разработанные нами на основе этого справочника  представлены в приложении.


Основные способы цитирования
.

	
2.

Знаки препинания в конструкциях с союзом как