НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе на тему «Математическое путешествие по сказке «КОЛОБОК»
Автор: Кустова Виктория Петровна (Воспитатель, МАДОУ №1 "Журавушка"корпус№2 "Лесная поляна")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 06.06.2016
Описание: Цель занятия: формирование первичных навыков мыслительной операции.


Кустова Виктория Петровна 
МАДОУ №1 "Журавушка" корпус№2 "Лесная поляна"
Воспитатель

НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе на тему «Математическое путешествие по сказке «КОЛОБОК»
Цель: формирование первичных навыков мыслительной операции.
Задачи: 
Создать мотивацию  для   решения  задач – шуток с математическим содержанием.
Продолжать формировать представления о числе и количестве.
Развивать  пространственную  ориентировку через графический диктант.
Закрепить умение составлять целое из 8 частей.
Учить измерять длину с помощью условной меры.
Формировать умение включаться в поисковую деятельность, осуществлять контроль собственных действий, получать результат и оценивать его.

Воспитатель - Ребята, вы любите сказки? А, заниматься математикой тоже любите? Вы знаете, страна Сказок и страна Математики – это близкие подруги, я предлагаю вам сегодня отправиться в  путешествие по русской народной сказке и   превратить ее из народной в сказку математическую. Хотите посмотреть, что из этого получится? А в какую сказку мы отправимся, вы сможете узнать, если правильно решите задачки.  Перед вами карточки, на которых зашифровано название сказки. Прежде, чем открыть букву, вам нужно внимательно выслушать задачку и правильно решить её. Итак, на вопросы отвечайте и все буквы открывайте. 
ВНИМАНИЕ!
ТРИ (3)
На плетень взлетел петух. 
Повстречал еще там двух. 
Сколько стало петухов? 
У кого ответ готов?

ДВА (2)
В хоре семь кузнечиков 
Песни распевали. 
Вскоре пять кузнечиков 
Голос потеряли. 
Сосчитай без лишних слов, 
Сколько стало голосов?

СЕМЬ (7)
Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша. 
Кто тут сможет посчитать, 
Сколько будет два и пять?

ЧЕТЫРЕ (4)
Пять ребят в футбол играли 
Одного домой позвали. 
Он в окно глядит, считает, 
Сколько их теперь играет?

ПЯТЬ (5)
Семь весёлых поросят 
У корытца в ряд стоят. 
Два ушли в кровать ложиться, 
Сколько свинок у корытца?

ОДИН(1)
Задали детям в школе урок: 
Прыгает в поле десять сорок. 
Девять взлетели, сели на ели, 
Сколько осталось в поле сорок?

ШЕСТЬ (6)
Четыре гусёнка и двое утят 
В озере плавают, громко кричат. 
А ну, посчитай поскорей - 
Сколько всего в воде малышей?

В: Молодцы, ребята, справились с заданием. Теперь мы знаем, что нас ждёт путешествие по сказке…. 
Дети: КОЛОБОК!
В: «Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:
-Испеки мне, старуха, колобок.
Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться… (окно с колобком-игрушки) 
- Что же было дальше?
Дети - Колобок соскочил с подоконника и покатился по дорожке.
Воспитатель: - Катится  Колобок,  а навстречу ему заяц скачет. Грустный такой, чуть
не плачет. 
Колобок его спрашивает: ….
Дети: почему ты зайка плачешь?
Зайка: Весна пришла,  снег в нашем волшебном лесу начал быстро таять  и затопило все полянки. Зайцы сидят все по кочкам  не попрыгать им, не поскакать.
Воспитатель: - Ребята как можно помочь зайцам?   
Дети: спасти их как Дед Мазай
Смотрите,  у нас  и лодки есть,  на каждой из них написано число,  которое обозначает какое количество  зайцев может  поместиться в  лодку. Если в лодке окажется зайцев больше, то она может перевернуться.  Ребята, давайте поможем, колобку распределить  всех зайцев по лодкам, но так   чтобы  они не перевернулись.
(Лодки с числами 5, 6, 7, 8)
В: Молодцы, ребята, вы ловко справились с заданием,  все зайцы спасены, и мы можем дальше отправляться в путешествие с Колобком.
-Катиться, катиться Колобок дальше, а навстречу ему – Волк. Пригорюнился, идет. Колобок его спрашивает:  Что ты Волк не весел, что ты голову повесил?
Волк ему отвечает: Никто со мной не дружит. Я  раньше злым был, всем вредил. Домики у трех поросят разрушил.  
- Ребята, вы наверное догадались почему с волком никто не дружит? Как думаете, что нужно сделать волку, чтобы  добрым стать? (доброе дело).   А, какое доброе дело? (построить домики) Давайте,  мы волку  тоже поможем ? Сколько домиков разрушил волк?(два)  Из чего были сделаны домики у поросят? (из соломы и из прутьев).                                                                                (На столе лежат карточки  с изображением соломы  и  прутьев.  Дети берут по карточке и делятся  на команды.  Одна  команда  рисует  соломенные домики, а другая деревянные).(Графический диктант проводит капитан команды)
Нарисовали вырезали наклеили .
Молодцы ребята! И волку мы смогли помочь! Давайте немножко отдохнём                    Физкульт Минутка
Физкультминутка «Колобок».
Колобок, Колобок,( дети на корточках идут по кругу)
Колобок – румяный бок.
По дорожке покатился (бегут на носочках друг за другом)
И назад не воротился.
Встретил Мишку, Волка, Зайку –( изображают медведя, волка, зайца)
Всем сыграл на балалайке.( показывают игру на балалайке)
У Лисы спел на носу – (танцуют присядку)
Больше не его в лесу.( разводят руки в стороны.)
Ну, что отдохнули? Можем отправляться дальше?
 Катиться Колобок,  а навстречу ему Медведь и давай реветь.
Михайло Иванович, Что случилось? 
-После зимней спячки встал, хотел медом полакомиться да нечаянно все бочонки с полки  уронил.  Было у меня их 5 да разбились  все .  
В: Ну, как тут горю не помочь? Ребята, поможем Михайло Ивановичу,   соберем бочонки. Посмотрите, перед вами лежат конверты с осколками от бочонков. Сколько бочонков было? (5), А конвертов (10) .  Посмотрите внимательно на конверты, что вы заметили?(есть одинакового цвета). Как, вы думаете,  что нужно сделать?                                       ( Объединиться по парам). Сколько пар получилось? (5)
Спасибо, ребята! Справились с заданием! Идем дальше!
Катится колобок дальше и уже дом родной виден и вдруг  увидел он вдалеке лису. 
Ребята, вы помните, чем закончилась сказка? Что случилось с колобком?
Вы хотите,  чтобы и в нашей сказке колобка съела хитрая лиса? (нет) Тогда давайте поможем колобку  выбрать короткую дорогу к дому, чтобы его не смогла поймать хитрая лиса. Укажем Колобку по какой дорожке лучше  бежать. Только как нам узнать какая дорожка короче?  У вас есть три мерки. Назовите их.
Дети:  ветка, спичка, счётная палочка. 
В: Чем лучше измерить длину дороги? (Ветка слишком большая спичка маленькая, счетная палочка удобная). 
Измеряем длину дорожек с помощью счётной палочки. Полученные числа обозначаем  цифрами, которые нужно  выставить   у каждой дорожки. Какой знак нужно поставить между этими цифрами? Посмотрите, какая дорожка короче? Если дорожка меньше, значит она (короче) Правильно, и с этим заданием вы справились. МОЛОДЦЫ!
Благодаря вам,   наш Колобок вернулся  домой живой и невредимый!  Сейчас я предлагаю взять на память героя нашей сказки, Колобка. Если вам наше путешествие понравилось, то возьмите весёлого колобка, а если нет, то грустного. 
Рефлексия
Что больше всего понравилось? Какие задания были сложными? А почему мы с вами смогли выполнить так много заданий (работали вместе, помогали друг другу). За то, что вы помогли  Колобку дед с бабкой гостинцы вам шлют.(угощает детей …..)