Конспект занятия индивидуальной коррекционной образовательной деятельности в подготовительной группе по темам: " Звук и буква -О-" , " Насекомые"
Автор: Прокофьева Елена Николаевна (учитель-логопед, Москва ГБОУ " Школа" 2051")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели д\садов, логопеды. Дата публикации: 19.03.2017
Описание: Цель занятия: закрепить знание ребенка о звуке, слогах, словах; знакомить ребенка с названиями насекомых, какое насекомое приносить пользу или вред; находить знакомые звуки в словах по теме.

                   Прокофьева Елена Николаевна
Москва ГБОУ " Школа" 2051"
Учитель-логопед

Конспект  - занятие  индивидуальной коррекционной
образовательной деятельности
в подготовительной группе  по теме: « Звук и буква –О-», « Насекомые»

Цели:
Коррекционно – образовательные:
- обучение характеристики звука /О/ на различные виды контроля; 
- уточнение и расширение   словарного запаса по теме: « Насекомые»;
Коррекционно - развивающие;
- автоматизация произнесения звука/О/ в слогах, словах, предложениях и тексте;
- развитие фонематического слуха и восприятия;
- улучшение общей моторики и координации движений;
- развитие дыхания и голоса;
Коррекционно - воспитательные;
- воспитание нравственных качеств;
Оборудование: картина с изображением частей тела насекомого, рисунки предметов и насекомых со звуком /О/ в начале, середине и конце слова, наборы для составления схем, карандаши, тетради, разрезные азбуки.

Содержание организованной образовательной деятельности
Ребенок  вместе с логопедом  вспоминает название насекомых, с которыми познакомились на прошлых занятиях.
Развитие общей моторики.
Развитие мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика:
- для челюсти – рот открыть – закрыть ( несколько раз)
- для губ- сложить губы « трубочкой», « бубликом»
- произнести звук /О/ артикуляцией, шепотом, вполголоса, громко.
- для языка – самомассаж  языка ( покусывание), - « накажем непослушный язычок»- пя-пя-пя-
5.Работа над развитием дыхания и голоса;
1. Ребенок должен вдыхать через нос ( 5 раз)
2.Голосовые упражнения: произносить на одном выдохе звуки /И/, /А/.
Продолжаем занятие:
Ребенок произносит звук  с которым он познакомился, учится определять первый звук  в словах: -  обруч, ослик, осы.
6.Акустико- артикуляционный образ звука:
Ребенок произносит изолированно звук /О/ ( индивидуально) с подключением орального, тактильно- вибрационного и акустического контроля. Звук /О/ - гласный ( воздух  выходит свободно через рот, не встречая преграды, поется), обозначается красным цветом.
7.Соотношение звука и буквы:
    В старом дереве дупло
    Ну совсем как буква «О»( В. Степанова)
8. Работа с разрезной азбукой:
Ребенок отыскивает буквы /О/ в разрезной азбуке ( с опорой на образец).
9. Развитие фонематического слуха:
Ребенок должен поднять красный флажок, когда услышит звук /О/ в ряде других звуков.
10. Автоматизация в слогах:
Звуковой анализ – типа»оп»- «по». Ребенок выкладывает схему слогов цветными фишками.
11.Закрепление звука  в словах:
Ребенок называет одинаковый звук в словах /О/: « дом», «ноты», « зонт»,» пальто», « осы», « ноги» ( звук /О/ в словах произносится утрированно)
12. Звукослоговой анализ слов – дом-осы- с графической записью.
13.Закрепление звука в предложениях:
Ребенок   должен закончить предложение ( с опрой на картинки)
- Мама открыла все ...( окна)
- По небу плывет воздушное...( облако)
- В комнате мяукал.....( кот).
14. Деление предложений на слова, записывает графическую схему:
Физкультминутка:
Носом вдох,
А выдох  ртом,
Дышим глубже,
А потом-
Марш на месте!
Не спеша:
Как погода хороша!
15. Формирование  лексико- грамматической стороны речи:
1.Выделение четвертого лишнего: « ласточка», « бабочка», « синица», « журавль».
Перед ребенком выставляется большая картинка с бабочкой , чтобы можно было увидеть части ее тела. Логопед показывет и называет их, а ткже говорит о том, что так устроены насекомые: у них есть крылья, усики, брюшко, голова, хоботок, грудь, ноги.У всех насекомых шесть ног.
2. Игра « Как питаются насекомые?»
Ребенко вспоминает как можно больше способов питания разных насекомых.
Кузнечики, жуки, тараканы – грызут и откусывают.
Бабочка – высасывает нектар из цветка- хоботком.
Шмель и пчелы- добывают из цветка нектар длинным гибким язычком.
Муха – слизывает остатки нашей пищи.
Комар – прокалывает кожу и питается кровью человека и животных.
Итог занятия:
Ребенок дает характеристику звуку /О/.
Называет части тела насекомого.
Оценка работы ребенка.