Технологическая карта урока литературного чтения "Золотой луг", М. Пришвина
Автор: Баранова Елена Михайловна (учитель начальных классов, МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Надыма")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 19.02.2017
Описание: Технологическая карта урока литературного чтения  знакомства с произведением М. Пришвина "Золотой луг", 2 класс УМК "Начальная школа 21 века".


                                                   Баранова Елена Михайловна
                       МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Надыма"
                                                   Учитель начальных классов

                 Технологическая карта урока русского языка

|Учитель                           |Баранова Е.М. МОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Надыма»                |
|Предмет                           |Литературное чтение                                                                 |
|Программа                         |УМК Начальная школа XXI века                                                        |
|Тема                              |М. Пришвин «Золотой луг»                                                            |
|Класс                             |2                                                                                   |
|Цель                              |Познакомить с произведением М. Пришвина «Золотой луг»                               |
|Задачи                            |Учить ценить красоту живой природы.                                                 |
|                                  |Развивать наблюдательность.                                                         |
|                                  |Продолжать развивать представления об олицетворении.                                |
|                                  |Работать над техникой чтения.                                                       |
|                                  |Дать дополнительные сведения об одуванчике.                                         |
|                                  |Создать условия, способствующие развитию творческих задатков.                       |
|УУД                               |                                                                                    |
|Основные понятия                  |                                                                                    |
|Межпредметные связи               |                                                                                    |
|Ресурсы:                          |Проектор, экран, компьютер, нетбуки, раздаточный материал                           |
|Информационно-образовательная     |Образовательные сервисы Web.2.0                                                     |
|среда                             |                                                                                    |


|Этапы                           |Деятельность                              |Задания                | Используемый     |
|                                |                                          |обучающимся, для       |сервис            |
|                                |                                          |достижения             |                  |
|                                |                                          |запланированных        |                  |
|                                |                                          |результатов            |                  |
|                                |Деятельность учителя       |Деятельность   |                       |                  |
|                                |                           |учащихся       |                       |                  |
|I. Мотивация к учебной          |Придумано кем-то           |               |                       |                  |
|деятельности.                   |Просто и мудро             |               |                       |                  |
|                                |При встрече здороваться:   |               |                       |                  |
|                                |- Доброе утро!             |               |                       |                  |
|                                |Доброе утро Солнцу и       |               |                       |                  |
|                                |птицам.                    |               |                       |                  |
|                                |Доброе утро улыбчивым      |               |                       |                  |
|                                |лицам.                     |               |                       |                  |
|                                |И каждый становится добрым,|               |                       |                  |
|                                |доверчивым…                |               |                       |                  |
|                                |Доброе утро длится до      |               |                       |                  |
|                                |вечера.                    |               |                       |                  |
|                                |Уважаемые ребята! Утро     |               |                       |                  |
|                                |доброе! Вы являетесь       |               |                       |                  |
|                                |участниками урока          |               |                       |                  |
|                                |литературного чтения во 2  |               |                       |                  |
|                                |классе, где произойдем     |               |                       |                  |
|                                |знакомство с новым  с      |               |                       |                  |
|                                |литературным               |               |                       |                  |
|                                |произведением….            |               |                       |                  |
|II. Актуализация знаний.        |Взгляните на экран.        |(М. М. Пришвин)|                       |                  |
|                                |Прочитайте имя автора.     |               |                       |                  |
|                                |Показ портрета М. М.       |(«Лисичкин     |                       |                  |
|                                |Пришвина.                  |Хлеб»,         |                       |                  |
|                                |-Вам знакомы произведения  |«Кладовая      |                       |                  |
|                                |данного автора?            |солнца»,       |                       |                  |
|                                |-О чём всегда пишет этот   |«Берестяная    |                       |                  |
|                                |писатель? (О природе,      |трубочка»,     |                       |                  |
|                                |животных)                  |«Сказки лесной |                       |                  |
|                                |- Прошу закрыть глаза и    |опушки»,       |                       |                  |
|                                |представить то, о чём я вам|«Рассказы и    |                       |                  |
|                                |прочитаю. Попробуйте       |сказки о       |                       |                  |
|                                |отгадать кто это и что о   |животных»,     |                       |                  |
|                                |нём  можно сказать.        |«Лесные        |                       |                  |
|                                |«Идёт человек по           |загадки»,      |                       |                  |
|                                |серебряно-зимнему лесу.    |«Серая сова»,  |                       |                  |
|                                |Кругом сугробы, на деревьях|«Большая книга |                       |                  |
|                                |тяжёлые снеговые шапки. Но |про собак»,    |                       |                  |
|                                |ёлки стоят прямо, сильные  |«Рассказы о    |                       |                  |
|                                |еловые лапы держат снег. А |животных       |                       |                  |
|                                |берёзки согнулись дугой под|малышам»….     |                       |                  |
|                                |тяжестью снега, уткнувшись |               |                       |                  |
|                                |головой в сугроб. Да так   |               |                       |                  |
|                                |низко стоят, что не пройти,|               |                       |                  |
|                                |только заяц может пробежать|               |                       |                  |
|                                |под ним.                   |               |                       |                  |
|                                |Но человек этот знает «одно|               |                       |                  |
|                                |простое волшебное          |               |                       |                  |
|                                |средство», чтобы помочь    |               |                       |                  |
|                                |берёзкам. Он выломал       |               |                       |                  |
|                                |увесистую палку, ударил по |               |                       |                  |
|                                |заснеженным ветвям, снег с |               |                       |                  |
|                                |вершины свалился, берёзка  |               |                       |                  |
|                                |вскинулась, распрямилась и |               |                       |                  |
|                                |стоит, подняв голову,      |               |                       |                  |
|                                |наравне со всем лесом. Так |               |                       |                  |
|                                |идёт этот человек и        |               |                       |                  |
|                                |освобождает одно дерево за |               |                       |                  |
|                                |другим.                    |               |                       |                  |
|                                |Это ходит с волшебной      |               |                       |                  |
|                                |палкой писатель –          |               |                       |                  |
|                                |(Михаил Михайлович         |               |                       |                  |
|                                |Пришвин).                  |               |                       |                  |
|                                |-  Михаил Михайлович       |               |                       |                  |
|                                |Пришвин очень хорошо знал  |               |                       |                  |
|                                |природу, любил ее и берег. |               |                       |                  |
|                                |В его рассказах можно найти|               |                       |                  |
|                                |много удивительных         |               |                       |                  |
|                                |открытий, которыми он щедро|               |                       |                  |
|                                |делился со своими          |               |                       |                  |
|                                |читателями. Об одном из них|               |                       |                  |
|                                |мы сегодня узнаем, когда   |               |                       |                  |
|                                |прочитаем рассказ. Название|               |                       |                  |
|                                |у этого рассказа           |               |                       |                  |
|                                |удивительное!              |               |                       |                  |
|III. Целеполагание              |С произведение какого      |Ответы         |                       |                  |
|                                |автора вы сегодня          |учащихся.      |                       |                  |
|                                |познакомитесь?             |               |                       |                  |
|                                |О чём оно будет?           |               |                       |                  |
|                                |Поставьте перед собой цель |               |                       |                  |
|                                |на этом уроке.             |               |                       |                  |
|IV. Открытие новых знаний через |Название произведения.     |               |                       |Использование     |
|технологию продуктивного чтения.|(Предугадывание)           |               |                       |сервиса  онлайн   |
|                                |-Прочитайте, как называется|(«Золотой луг»)|                       |доски             |
|                                |это произведение?          |               |                       |                  |
|                                |- Как вы думаете, о чём    |(О луге)       |                       |                  |
|                                |пойдёт речь?               |               |                       |                  |
|                                |- Что такое луг?           |(Открытая      |                       |                  |
|                                |                           |местность)     |                       |                  |
|                                |- Что растёт на лугу?      |(Растут цветы, |                       |                  |
|                                |                           |различные      |                       |                  |
|                                |- Что значит золотой?      |растения)      |                       |                  |
|                                |                           |(Жёлтый,       |                       |                  |
|                                |-Может быть вы сможете     |оранжевый)     |                       |                  |
|                                |предположить о каких       |Предположение: |                       |                  |
|                                |растениях или цветах пойдёт|Речь пойдёт о  |                       |                  |
|                                |речь?                      |природе и о    |                       |                  |
|                                |                           |луге, который  |                       |                  |
|                                |                           |назван автором |                       |                  |
|                                |                           |ЗОЛОТЫМ.       |                       |                  |
|                                |Знакомство с текстом.      |(Чтение- 3     |                       |Электронная       |
|                                |-Откройте Лист №1.         |минуты)        |                       |энциклопедия      |
|                                |Предлагаю самостоятельно   |               |                       |                  |
|                                |ознакомиться с текстом,    |               |                       |                  |
|                                |подчеркнуть слова, которые |               |                       |                  |
|                                |для вас не понятны для     |               |                       |                  |
|                                |дальнейшей словарной       |               |                       |                  |
|                                |работы. В дальнейшем       |               |                       |                  |
|                                |подтвердить или            |               |                       |                  |
|                                |опровергнуть наши          |               |                       |                  |
|                                |предположения.             |               |                       |                  |
|                                |- Подтвердились ли ваши    |               |                       |                  |
|                                |догадки? Действительно ли  |(Да,           |                       |                  |
|                                |текст о природе?           |действительно, |                       |                  |
|                                |- Правильно ли мы          |это было так.  |                       |                  |
|                                |предположили по названию   |Мы даже        |                       |                  |
|                                |рассказа о его содержании? |отгадали       |                       |                  |
|                                |                           |название       |                       |                  |
|                                |                           |цветов).       |                       |                  |
|                                |- Вы узнали почему луг     |               |                       |                  |
|                                |назван золотым? Найдите в  |(«Весь луг был |                       |                  |
|                                |тексте подтверждение и     |золотой от     |                       |                  |
|                                |процитируйте его.          |множества      |                       |                  |
|                                |Слайд (золотой луг)        |цветущих       |                       |                  |
|                                |                           |одуванчиков»). |                       |                  |
|                                |- От чего зависело, каким  |(От солнечных  |                       |                  |
|                                |был луг?                   |лучей).        |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |- А сейчас мы поработаем   |(Забава, я в   |                       |                  |
|                                |над трудными словами,      |пяту,          |                       |                  |
|                                |которые вам встретились при|подкарауливать,|                       |                  |
|                                |чтении.                    |зазеваться,    |                       |                  |
|                                |                           |около полудня, |                       |                  |
|                                |                           |промысел).     |                       |                  |
|                                |Где мы можем найти         |               |                       |                  |
|                                |информацию об этих словах? |(Существуют    |                       |                  |
|                                |Слайд (Слова без           |различные      |                       |                  |
|                                |толкования)                |источники      |                       |                  |
|                                |Забава - развлечение, игра.|информации:    |                       |                  |
|                                |Я в пяту - следом за       |спросить у     |                       |                  |
|                                |братом, не отставая.       |взрослых, найти|                       |                  |
|                                |Подкарауливать -           |в толковом     |                       |                  |
|                                |выслеживая, выжидая,       |словаре, в     |                       |                  |
|                                |дождаться появления        |Интернете…)    |                       |                  |
|                                |кого-нибудь.               |               |                       |                  |
|                                |Зазеваться - заглядевшись, |               |                       |                  |
|                                |не увидеть, не заметить    |               |                       |                  |
|                                |кого-нибудь другого.       |               |                       |                  |
|                                |Около полудня - середина   |               |                       |                  |
|                                |дня, соответствующая       |               |                       |                  |
|                                |двенадцати часам.          |               |                       |                  |
|                                |Промысел - добывание,      |               |                       |                  |
|                                |добыча чего-нибудь.        |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |- Удачно ли автор выбрал   |               |                       |                  |
|                                |название для рассказа?     |               |                       |                  |
|                                |(Да!)                      |               |                       |                  |
|                                |Может быть кто-то  из вас  |               |                       |                  |
|                                |предложит своё название?   |               |                       |                  |
|                                |-Откройте таблицу  №2      |               |                       |                  |
|                                |                           |Время суток    |                       |                  |
|                                |- Найдите  в тексте данные,|Цвет луга      |                       |                  |
|                                |как автор описывает луг в  |               |                       |                  |
|                                |разное время суток.        |Луг утром      |                       |                  |
|                                |-Какое открытие сделал     |               |                       |                  |
|                                |писатель в детстве?        |               |                       |                  |
|                                |                           |В полдень      |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |После выполнения.          |               |                       |                  |
|                                |Взаимопроверка: сравнение  |Вечером        |                       |                  |
|                                |ответов с таблицей на      |               |                       |                  |
|                                |экране.                    |               |                       |                  |
|                                |- Можно ли считать         |               |                       |                  |
|                                |открытием то, что узнал    |               |                       |                  |
|                                |писатель в детстве? Что    |(Я стал        |                       |                  |
|                                |помогло ему это сделать?   |наблюдать).    |                       |                  |
|                                |Как сказано в рассказе? -  |               |                       |                  |
|                                |Почему одуванчик стал для  |               |                       |                  |
|                                |ребят интересным цветком?  |               |                       |                  |
|                                |(Потому что спать одуванчик|               |                       |                  |
|                                |ложиться вместе с детьми и |               |                       |                  |
|                                |вместе с ними встает).     |               |                       |                  |
|                                |- Кто из вас сейчас        |               |                       |                  |
|                                |подумал: «Летом обязательно|               |                       |                  |
|                                |понаблюдаю за одуванчиком».|               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |- Докажите, что мальчик    |               |                       |                  |
|                                |относится к одуванчику, как|               |                       |                  |
|                                |живому существу? В каких   |               |                       |                  |
|                                |словах и выражениях это    |               |                       |                  |
|                                |заметно?                   |               |                       |                  |
|                                |(«Он сжал свои лепестки,   |               |                       |                  |
|                                |как все равно если бы у нас|               |                       |                  |
|                                |пальцы со стороны ладони   |               |                       |                  |
|                                |были желтые и сжав в кулак,|               |                       |                  |
|                                |мы бы закрыли желтое).     |               |                       |                  |
|                                |Олицетворение: лепестки -  |               |                       |                  |
|                                |пальцы; закрыты не в бутон |               |                       |                  |
|                                |- а в кулак. Одуванчики    |               |                       |                  |
|                                |раскрывают свои ладони,    |               |                       |                  |
|                                |будто руки».               |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|Физкультминутка                 |-  Давайте попробуем       |               |                       |                  |
|                                |представить, что ваши      |               |                       |                  |
|                                |ладошки -лепестки          |               |                       |                  |
|                                |одуванчика.                |(Дети закрывают|                       |                  |
|                                |- Утро!                    |ладошки в виде |                       |                  |
|                                |- Полдень?                 |бутона).       |                       |                  |
|                                |- Вечер?                   |(Дети          |                       |                  |
|                                |                           |раскрывают     |                       |                  |
|                                |- Найдите в тексте         |ладошки в виде |                       |                  |
|                                |сравнения. Какие слова вы  |цветка).       |                       |                  |
|                                |выбрали?                   |(Дети закрывают|                       |                  |
|                                |(Золотой одуванчик...)     |ладошки в виде |                       |                  |
|                                |                           |бутона).       |                       |                  |
|V. Самостоятельная работа.      |Работа по карточке №3      |Выполнение     |                       |                  |
|                                |М. Пришвин «Золотой луг»   |заданий по     |                       |                  |
|                                |                           |карточке       |                       |                  |
|                                |1. Какое чувство вызывает  |               |                       |                  |
|                                |этот рассказ? Отметь ответ |               |                       |                  |
|                                |+ или запиши свой.         |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |восхищение                 |               |                       |                  |
|                                |удивление                  |               |                       |                  |
|                                |радость                    |               |                       |                  |
|                                |грусть                     |               |                       |                  |
|                                |восторг                    |               |                       |                  |
|                                |2*. Объясни выражение.     |               |                       |                  |
|                                |Золотой луг -              |               |                       |                  |
|                                |___________________________|               |                       |                  |
|                                |______                     |               |                       |                  |
|                                |3. Допиши предложение      |               |                       |                  |
|                                |словами из текста.         |               |                       |                  |
|                                |Все говорили:              |               |                       |                  |
|                                |___________________________|               |                       |                  |
|                                |______                     |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |4*. Дополни таблицу. Эта   |               |                       |                  |
|                                |таблица оформляется на     |               |                       |                  |
|                                |доске.                     |               |                       |                  |
|                                |Вызываю к доске 2 человека |               |                       |                  |
|                                |и каждый оформляет по 2    |               |                       |                  |
|                                |столбика.                  |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |Фамилия автора             |               |                       |                  |
|                                |Заголовок                  |               |                       |                  |
|                                |Жанр                       |               |                       |                  |
|                                |Тема                       |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|VI. Работа над развитием речи   |Знакомство с этимологией   |               |                       |                  |
|                                |слова «одуванчик».         |               |                       |                  |
|                                |-А, кто-нибудь из вас      |               |                       |                  |
|                                |знает, что означает слово  |               |                       |                  |
|                                |«одуванчик»?               |               |                       |                  |
|                                |-В переводе с венгерского  |               |                       |                  |
|                                |«одуванчик» дословно       |               |                       |                  |
|                                |означает «детсковеночная   |               |                       |                  |
|                                |трава», то есть трава, из  |               |                       |                  |
|                                |которой дети плетут венки. |               |                       |                  |
|                                |Одуванчик облетает от      |Ответы учащихся|                       |                  |
|                                |дуновения ветра.           |               |                       |                  |
|                                |Работа над многозначностью |               |                       |                  |
|                                |слов.                      |               |                       |                  |
|                                |-А что еще может быть      |               |                       |                  |
|                                |золотым?                   |               |                       |                  |
|                                |Золотой голос –красивый,   |               |                       |                  |
|                                |чистый                     |               |                       |                  |
|                                |Золотой человек – хороший, |               |                       |                  |
|                                |добрый..                   |               |                       |                  |
|                                |Золотые руки –             |               |                       |                  |
|                                |трудолюбивые, умелые       |               |                       |                  |
|                                |Золотые часы – прямое      |               |                       |                  |
|                                |значение слова             |               |                       |                  |
|                                |Золотые слова – нужные     |               |                       |                  |
|                                |слова, …хорошие…           |               |                       |                  |
|                                |Золотая рожь - спелая      |               |                       |                  |
|                                |Золотая речь – правильная, |               |                       |                  |
|                                |красиво говорить           |               |                       |                  |
|                                |- Назовите фразеологизмы.  |               |                       |                  |
|VII. Рефлексия учебной          |- Как мы уже говорили, на  |               |                       |                  |
|деятельности на                 |Земле существует более 200 |               |                       |                  |
|                                |видов одуванчиков. Среди   |               |                       |                  |
|                                |них есть беловатые,        |               |                       |                  |
|                                |розоватые, ярко-красные и  |               |                       |                  |
|                                |даже фиолетовые.           |Ответы учащихся|                       |                  |
|                                |- А что же будет с         |               |                       |                  |
|                                |одуванчиком, если его      |               |                       |                  |
|                                |выдернуть с корнем и       |(Он погибнет). |                       |                  |
|                                |бросить?                   |               |                       |                  |
|                                |- Нет, одуванчик так любит |               |                       |                  |
|                                |жизнь и он так силён, что  |               |                       |                  |
|                                |будет жить без земли и воды|               |                       |                  |
|                                |до тех пор, пока его       |               |                       |                  |
|                                |лепесточки не превратятся в|               |                       |                  |
|                                |белые пушинки и не         |               |                       |                  |
|                                |разлетятся по ветру. Он    |               |                       |                  |
|                                |даст жизнь новым цветам и  |               |                       |                  |
|                                |только тогда погибнет.     |               |                       |                  |
|                                |- Но, к сожалению, такой   |               |                       |                  |
|                                |силой обладает не каждый   |               |                       |                  |
|                                |цветок. Если любой другой  |               |                       |                  |
|                                |так же выдернуть и бросить,|               |                       |                  |
|                                |он непременно погибнет. А  |               |                       |                  |
|                                |без растений наша Земля    |               |                       |                  |
|                                |превратится в большую      |               |                       |                  |
|                                |пустыню. Так давайте беречь|               |                       |                  |
|                                |растения, не будем         |               |                       |                  |
|                                |причинять боль им, и тогда |               |                       |                  |
|                                |наш общий дом, наша планета|               |                       |                  |
|                                |Земля, будет всегда        |               |                       |                  |
|                                |радовать нас своей         |               |                       |                  |
|                                |красотой.                  |               |                       |                  |
|                                |-Что вы узнали для себя    |               |                       |                  |
|                                |нового?                    |               |                       |                  |
|                                |-Что вам особенно          |               |                       |                  |
|                                |понравилось?               |               |                       |                  |
|                                |-Что удивило?              |               |                       |                  |
|                                |-О чем вам хочется         |               |                       |                  |
|                                |рассказать другим?         |               |                       |                  |
|                                |-У кого получилось сделать |               |                       |                  |
|                                |для себя открытия?         |               |                       |                  |
|                                |- Прикрепите, пожалуйста,  |               |                       |                  |
|                                |свой жёлтый одуванчик к    |               |                       |                  |
|                                |рисунку, который отражает  |               |                       |                  |
|                                |Ваше настроение в данный   |               |                       |                  |
|                                |момент.                    |               |                       |                  |
|                                |                           |               |                       |                  |
|                                |[pic] [pic]  [pic]         |               |                       |                  |
|VIII. Домашнее задание          |                           |               |                       |                  |