Консультация для родителей "Театр и дети"
Автор: Исакова Наталья Геннадьевна (Воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 11 комбинированного вида")
Тип документа: Другое. Аудитория: Родители. Дата публикации: 15.02.2016
Описание: Обосновывается актуальность театрализованной деятельности дошкольников.

Исакова Наталья Геннадьевна
МКДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»
 «Ромашка», г. Далматово
Воспитатель
Консультация для родителей «Театр и дети»
                                                                         «Пусть узнают дети про себя,
                                                                   Как они могут быть честны
         Искренни, благородны, просты,
                                         Деятельны, добры.
                                                            Пусть они запомнят хорошее 
                                                 Движение своей натуры
                                                                И станут верить себе.
                                                                Это очень важно.» 
                                                                                                   С. Т. Шацкий
    
Для шестилетнего ребенка театрализованная деятельность имеет особую социально – эмоциональную значимость.
     «Я -  артист! Я –артистка!» От сознания этого, трепет и волнение охватывают маленького человека, потому, что роль артиста для него чрезвычайно привлекательна.
    В первую очередь это связано с тем, что театрализованную деятельность сопровождает атмосфера праздника, которая своей торжественностью и красотой делает жизнь ребенка ярче вносит в нее разнообразие и радость.
     В роли артиста у ребенка появляется возможность выступать со сцены и сразу же получать положительную оценку своих достижений.
     Очень важным в этом возрасте для ребенка является коллективный характер театрализованной деятельности. Участвуя в спектакле, ребенок обменивается информацией и координацией функций, что способствует созданию общности детей, взаимодействию и сотрудничеству между ними. 
     Действие ребенка –актера на сцене происходит не в реальной, а в вымышленной ситуации. Кроме того, средства выразительности (жесты, мимика, движения и другие) не могут быть случайными, а должны соответствовать тому или иному образу. А для того, чтобы создать его на сцене, ребенку в начале надо представить на сцене этого героя. Так, например, если он играет роль медведя, то надо понять какой это медведь? Старый или молодой? Как он выглядит? и т.д. Для того что бы создать в своем воображении образ медведя, ребенку необходимо в своем сознании объединить все знания, представления о медведях в целое.
      Воображение шестилетнего ребенка в состоянии достаточно полно и точно воспроизводить окружающею его действительностью. А благодаря яркости, легкости и быстроте, присущей детскому воображению – добиваться в своем творчестве оригинальных решений.
   Особую актуальность, театрализованная деятельность приобретает сейчас, накануне поступления ребенка в школу. Так, например, с появлением психических процессов дети должны целенаправленно управлять не только своим поведением, но и психическими процессами (внимание, восприятие, память и другими).
        Атмосфера праздника, которая создается вокруг театрализованной деятельности, в известной мере способствует волевой мобилизации ребенка. Во время спектакля дети действуют без отвлечений, очень внимательны и самостоятельны. Очевидно, что все это становится возможным только при условии постоянной поддержки детей со стороны взрослых.
        Возникновение и развитие – личностной формы общения побуждает детей стремиться не просто к доброжелательному вниманию со стороны взрослых, а добиваться взаимопонимания, сотрудничества с ними. Очевидно, что такого рода общения позволяет по-новому подойти к работе над ролью и добиться больших успехов в художественном развитии ребенка.