Собственные и нарицательные имена существительные
Автор: Нартайлакова Ольга Юрьевна (учитель начальных классов, МБОУ "СОШ с. Кичкасс")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 01.11.2016
Описание: Урок русского языка 3 класс школа России.


                                                  Нартайлакова Ольга Юрьевна
                                                       МБОУ "СОШ с. Кичкасс"
                                                   Учитель начальных классов

       Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные.
Тип урока:  Урок открытия нового знания
Деятельностная цель: формирование  у обучающихся способностей к рефлексии
коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (
фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин,
построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.)
Образовательная цель:   активизировать познавательную деятельность
обучающихся для усвоения знаний по теме урока и их применения на практике

Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-
этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и
произвольное построение высказывания в устной и письменной форме)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка
вопросов, разрешение конфликтов,  управление поведением партнера, умение с
достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации)


Оборудование: презентация.

|Этап урока.     |Время  |Содержание урока.                                               |Деятельность   |Планируемые      |
|Методы и приемы |       |                                                                |ученика        |результаты (УУД) |
|Организационный |3 мин  |Приветствие учителя. Проверка посадки учащихся. Запись числа в  |Приветствовать |Р: обеспечение   |
|этап            |       |тетрадь.                                                        |учителя        |учащимся         |
|Словесный: слово|       |                                                                |               |организации их   |
|учителя         |       |                                                                |               |учебной          |
|                |       |                                                                |               |деятельности.    |
|Постановка      |7 мин  |- Прочитайте строки из стихотворения С.Я.Маршака «Почта»        |               |К: участвуют в   |
|учебной задачи  |       |- Заказное из Ростова                                           |Читать         |учебном диалоге; |
|Наглядный: слайд|       |Для товарища Житкова!                                           |стихотворение  |                 |
|                |       |- Заказное для Житкова?                                         |               |                 |
|                |       |Извините, нет такого:                                           |               |                 |
|                |       |В Лондон вылетел вчера                                          |               |                 |
|                |       |В семь четырнадцать утра.                                       |               |                 |
|                |       |                                                                |Отвечать на    |К: оформлять свои|
|                |       |- Назовите слова, написанные с большой буквы. (Заказное, из     |вопросы        |мысли в устной и |
|                |       |Ростова, Житкова, извините, Лондон)                             |               |форме.           |
|                |       |- Объясните их написание. (Слова заказное, извините – пишутся с |               |                 |
|                |       |большой буквы, потому что они стоят в начале строки; слова      |               |                 |
|                |       |Ростов и Лондон – потому что это названия городов; Житков –     |               |                 |
|                |       |потому что это фамилия человека)                                |               |К: формулируют   |
|                |       |- Назовите имена собственные. (Ростов, Лондон, Житков)          |Формулировать  |ответы и выводы. |
|                |       |-  Сформулируйте цель нашего урока. (Учиться различать          |цель урока     |                 |
|                |       |собственные и нарицательные имена существительные)              |               |                 |
|Физминутка      |2 мин  |                                                                |Выполняют      |                 |
|Решение частных |10 мин |- Прочитайте слова №22.                                         |Читать слова   |                 |
|задач           |       |- Назовите собственные имена существительные. Объясните их      |               |                 |
|Практический:   |       |значение. (Василий Андреевич Жуковский, Алёша, Алиса, Вологда,  |               |                 |
|работа с        |       |Победы, Болгария, Байкал, Мира, Илья Муромец, Зорька, Базилио,  |               |                 |
|учебником       |       |Эльбрус – имена, названия площадей, улиц, озер, стран, гор)     |               |                 |
|                |       |- Назовите нарицательные имена существительные. (Поэт, мальчик, |               |                 |
|                |       |девочка, город, площадь страна, озеро, улица, богатырь, корова, |               |П: осуществляют  |
|                |       |кот, гора)                                                      |               |поиск необходимой|
|                |       |- К этим именам нарицательным подберите другие имена            |Искать и       |информации.      |
|                |       |собственные. (Самуил Яковлевич Маршак, Витя, Марина, Саратов,   |записывать     |                 |
|                |       |Революции и т.д.)                                               |изученные      |                 |
|                |       |- Спишите. Подчеркните изученные орфограммы.                    |орфограммы     |                 |
|                |       |- Прочитайте сведения о языке.                                  |               |                 |
|                |       |- Какие имена существительные называют собственными? (Названия  |               |                 |
|                |       |улиц, рек, гор, имена, отчества, фамилии людей, клички животных)|               |                 |
|                |       |                                                                |               |                 |
|Практический:   |10 мин |- Какие имена существительные называют нарицательными?          |               |                 |
|самостоятельная |       |(Остальные называются нарицательными)                           |Систематизирова|                 |
|работа          |       |- Как пишутся имена собственные? (С большой буквы)              |ть слова по    |                 |
|                |       |- Прочитайте слова в №23, на странице 16.                       |признакам      |Р: действуют с   |
|                |       |Запишите имена существительные в две колонки: в первую –        |               |учетом выделенных|
|                |       |нарицательные, во вторую – собственные.                         |               |учителем         |
|                |       |Нарицательные                                                   |               |ориентиров.      |
|                |       |Собственные                                                     |               |                 |
|                |       |                                                                |               |                 |
|                |       |река                                                            |               |                 |
|                |       |цветок                                                          |               |                 |
|                |       |страна                                                          |               |                 |
|                |       |собака                                                          |               |                 |
|                |       |компьютер                                                       |               |                 |
|                |10 мин |басня                                                           |               |                 |
|Наглядный:      |       |москвич                                                         |Рассматривать  |                 |
|работа с        |       |небо                                                            |иллюстрации    |                 |
|иллюстрациями   |       |космонавт                                                       |               |                 |
|                |       |Нева                                                            |               |П: пишут         |
|                |       |Ромашка                                                         |               |заглавную букву в|
|                |       |Россия                                                          |Писать по      |именах           |
|                |       |Жучка                                                           |образцу        |собственных.     |
|                |       |Серёжа                                                          |               |                 |
|                |       |Ярославль                                                       |               |                 |
|                |       |Марс                                                            |               |                 |
|                |       |                                                                |               |                 |
|                |       |- Кто выполнил задания поменяйтесь тетрадями, сравните          |               |                 |
|                |       |написанное вашим соседом со слайдом.                            |               |                 |
|                |       |- Рассмотрите рисунки к №24.                                    |               |                 |
|                |       |- Что обозначают эти рисунки? (Это иллюстрации к рассказам,     |               |                 |
|                |       |стихам и басням)                                                |               |                 |
|                |       |- Прочитайте названия произведений. Прочитайте их авторов.      |               |                 |
|                |       |Соотнесите авторов и их произведения. (С.А.Есенин «Береза»,     |               |                 |
|                |       |И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей», А.Н.Толстой «Акула»,           |               |                 |
|                |       |С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»)                                |               |                 |
|                |       |- Составьте и запишите ответы по образцу.                       |               |                 |
|                |       |- Назовите слова, которые вы написали с большой буквы. Почему?  |               |                 |
|                |       |(Имена авторов, названия произведений)                          |               |                 |
|                |       |- Прочитайте ниже сведения о языке.                             |               |                 |
|                |       |- Как пишутся названия художественных произведений? (С большой  |               |                 |
|                |       |буквы)                                                          |               |                 |
|                |       |- Что такое инициалы? (Сокращения – первые буквы от имени и     |               |                 |
|                |       |отчества)                                                       |               |                 |
|Итог урока      |3 мин  | - О чем мы говорили сегодня на уроке?                          |Оценивать      |Р: осмысляют     |
|Рефлексия       |       |- Какие имена существительные пишутся с большой буквы?          |собственную    |учебный материал;|
|                |       |- Почему они так называются?                                    |работу         |                 |