Рабочая программа к УМК Spotlight 5 класс
Автор: Игнатьева Юлия Александровна (учитель английского языка, МБОУ "СОШ №21" г.Энгельс Саратовской области)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя англ.языка. Дата публикации: 01.01.2015
Описание: Рабочая программа по английскому языку. 5 класс. С календарно - тематическим планом.


                                                Игнатьева Юлия Александровна
                                МБОУ "СОШ №21" г.Энгельс Саратовской области
                                                   Учитель английского языка

             Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

                            Пояснительная записка
  Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена
на основе: 
1.  Федерального государственного образовательного стандарта; 
2.  Примерных    программ  по  учебным  предметам.  Иностранный  язык.  5 
–  9  классы. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандар-
ты второго поколения);  
3.  авторской программы курса английского  языка  к УМК «Spotlight»  для 
учащихся 2‐11 классов общеобразовательных учреждений. – М.:
Просвещение, 2009; 
4 .  Программа к  УМК  Ю.Е. Ваулиной  и  др . «Spotlight », 5‐9  классы.  
/  В. Апальков – М. , Просвещение ,  2009г . 

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на
базовом уровне.
    Планирование составлено в соответствии с учебным  планом  на  2016-2017
учебный год - 3 часа в неделю (102 часа в год).
Планируемые предметные  результаты освоения учебного предмета
•    Развитие  иноязычной  коммуникативной  компетенции  (речевой, 
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐познавательной); 
­  речевая  компетенция  ‐  совершенствование  коммуникативных  умений  в 
четырех основных  видах  речевой  деятельности  (говорении,  аудировании, 
чтении,  письме); 
­  языковая  компетенция  ‐  систематизация  ранее  изученного  материала; 
овладение  новыми  языковыми  средствами  в  соответствии  с  отобранными 
темами  и сферами  общения;  освоение  знаний  о  языковых  явлениях 
изучаемого языка, разных способах выражения  
мысли в родном и изучаемом языке; 
­  социокультурная  компетенция  ‐  приобщение  учащихся  к  культуре, 
традициям  и реалиям  стран/страны  изучаемого  иностранного  языка  в 
рамках  тем, сфер  и  ситуаций  общения,  отвечающих  опыту,  интересам, 
психологическим  особенностям учащихся  основной  школы  в  5‐7  классах; 
формирование  умений 
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного 
общения; 
­  компенсаторная компетенция  ‐ развитие умений выходить  из положения в 
условиях  дефицита  языковых  средств  при  получении  и  передачи 
иноязычной  информации; 
‐  учебно‐познавательная  компетенция  ‐  дальнейшее  развитие  общих  и 
специальных  учебных  умений,  ознакомление  с  доступными  учащимся 
способами  и  приемами  самостоятельного  изучения  языков  и  культур,  в 
том  числе  с  использованием новых  информационных технологий. 
•  Создание  основы  для  формирования  интереса  к  совершенствованию 
достигнутого  уровня  владения  изучаемым  иностранным  языком,  к 
изучению  второго/третьего иностранного  языка, к 
использованию иностранного  языка  как  средства,  позволяющего
расширять свои знания в других предметных областях; 
•    Создание  основы  для  выбора  иностранного  языка  как  профильного 
предмета на ступени среднего полного 
образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятел
ьности. 
  Основными задачами реализации содержания обучения являются: 
·  формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах
речевой деятельности; 
 ·  формирование и развитие языковых навыков; · 
формирование и развитие социокультурных умений и навыков. 
                        Содержание учебного предмета
|№ |Разделы и темы        |Содержание                                                        | Количество  |
|  |                      |                                                                  |часов        |
|  |                      |                                                                  |всего |К/р    |
|  |                      |                                                                  |      |       |
|1 |Вводный урок          |Английский алфавит. Числительные. Цвета. Глаголы места. Школьные  |9     |       |
|  |                      |принадлежности.                                                   |      |       |
|2 |МОДУЛЬ 1 Школа и      |Школа. Снова в школу. Любимые предметы ИКТ. Школы в Англии ИД .   |9     |1      |
|  |школьная жизнь,       |Школьная жизнь. Приветствия.  Граждановедение.  Подготовка к      |      |       |
|  |изучаемые предметы и  |тесту. Закрепление речевых умений                                 |      |       |
|  |отношение к ним       |                                                                  |      |       |
|3 |3 МОДУЛЬ 2. That's me | Я из …ИКТ. Мои вещи. Подарок ко дню рождения. Моя коллекция.     |9     |1      |
|  |(Это я)               |Беседы. Сувениры из Великобритании ИД. Наша страна.Покупка        |      |       |
|  |                      |сувениров. Обобщающий урок. Викторина о странах и столицах.       |      |       |
|4 |МОДУЛЬ 3. My home, my |Дома. С новосельем!. Моя комната ИД.Типичный английский дом ИКТ.  |8     |1      |
|  |castle (Мой дом- моя  |Дома.Осмотр дома. Тадж-Махал.                                     |      |       |
|  |крепость)-            |                                                                  |      |       |
|5 |МОДУЛЬ 4. Family      |Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди ИКТ. Американские        |9     |4      |
|  |ties(Семейные узы)    |«телесемьи» ИД.                                                   |      |       |
|  |                      |Увлечения. Контрольное   чтение. Описание людей. Контрольное      |      |       |
|  |                      |аудирование.                                                      |      |       |
|  |                      |Моя семья (стихотворение).Контроль устной речи.                   |      |       |
|6 |МОДУЛЬ 5. World       | Введение и активизация новой лексики.Обобщение программного      |10    |1      |
|  |animals(Животные со   |материала. Удивительные создания ИД. В зоопарке. Мой питомец ИКТ. |      |       |
|  |всего света)          |Пушистые друзья.                                                  |      |       |
|  |                      |Животные. Посещение ветеринарной лечебницы ИД. Из жизни           |      |       |
|  |                      |насекомого.                                                       |      |       |
|7 |7 МОДУЛЬ 6. Round the |«Распорядок дня». Подъем! На работе ИКТ. Выходные. Главные        |9     |1      |
|  |clock(С утра до       |достопримечательности ИД. Слава. Изучающее чтение. Приглашение к  |      |       |
|  |вечера)               |действию. Солнечные часы.                                         |      |       |
|8 |МОДУЛЬ 7. In all      |Погода. Год за годом. Одевайся правильно ИД. Здорово! ИКТ. Климат |10    |1      |
|  |weathers (В любую     |Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода!                |      |       |
|  |погоду)               |                                                                  |      |       |
|9 |МОДУЛЬ 8. Special days| Праздники. Праздники Готовим сами! ИД У меня день рождения! ИКТ  |8     |2      |
|  |(Особые дни)          |День благодарения. Контрольное чтение. Праздники и гуляния. Заказ |      |       |
|  |                      |блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.                       |      |       |
|10|МОДУЛЬ 9. Modern      |Магазин. За покупками ИКТ Давай пойдем…ИД Покупаем подарок  Не    |9     |1      |
|  |living (Жить в ногу со|пропустите! Оживленные места Лондона. Музеи: музей игрушки в      |      |       |
|  |временем)             |Сергиевом Посаде ИКТ  Как пройти…?. Вопросы и ответы.             |      |       |
|11|МОДУЛЬ 10. Holidays   |Каникулы. Путешествия  и отдых ИКТ Контрольное чтение. Летние     |12    |3      |
|  |(Каникулы)            |удовольствия. Контрольное аудирование. Просто записка…ИД  Поехали!|      |       |
|  |                      |Увидимся в летнем лагере! Контрольное письмо.  Как взять напрокат |      |       |
|  |                      |(велосипед/автомобиль). Обобщение программного материала.         |      |       |
|  |                      |Резервный урок.                                                   |      |       |


      Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе»
                            (“Spotlight”) 5 класс
|     |           |Кол|    Учебные действия                            |Дата план  |Дата факт |Корректировка            |
|№    |           |-во|                                                |           |          |                         |
|урока|Тема урока |час|                                                |           |          |                         |
|     |           |ов |                                                |           |          |                         |
|     |           |   |                                                |           |          |                         |
|ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24                              |           |          |                         |
|1.                                                                                                                     |
|11.                  |School!                                                                                          |
|1a                   |Школа!                                                                                           |
|                     |(с. 26–27)                                                                                       |
|20.                                                                                                                    |
|2a                                                                                                                     |
|29.              |At home                                                                                              |
|3a               |Дома                                                                                                 |
|                 |(с. 46–47)                                                                                           |
|                 |Study skills:                                                                                        |
|                 |Predicting content                                                                                   |
|38.                                                                                                                    |
|4a                                                                                                                     |
|47.                                                                                                                    |
|5a                                                                                                                     |
|56.                                                                                                                    |
|6a                                                                                                                     |
|65.                                                                                                                    |
|7a                                                                                                                     |
|74.                                                                                                                    |
|8a                                                                                                                     |
|83.                                                                   |Going shopping                                 |
|9a                                                                    |За покупками.                                  |
|                                                                      |с. 106-107                                     |


92.
10a |Travel and
Leisure
Путешествия и отдых
с. 116-117
Study skills:
Pronunciation |




 |Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на
слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
понимают основное содержание несложного аутентичного  текста, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания,  реплики-клише речевого этикета),  распознают и  используют
в речи модальный глагол  can. | | | | | | | | | | |93.
10b |Summer fun
Летние удовольствия
с. 118-119 |

 |Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных
текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие
письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут  и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы (слова, словосочетания,  реплики-клише речевого
этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple. | | | | | | | | |
| |94.
10c |Just a note…
Просто записка …
(с. 120)
Study skills:
Writing a note |



 |Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на
слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план,
правильно пишут и произносят изученные слова,  узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи
аббревиатуры. | | | | | | | | | | |95.
10d |Culture Corner:
All aboard!
Поехали!
(с. 121) |


 |Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые
слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную
игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета). | | | | | | | | | | |96.
Spotlight on Russia 10 |See You at
Summer Camp!
Увидимся в
летнем лагере!
(Sp on R
с. 12) |




 |Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную
наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте
нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут  и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания,  реплики-клише речевого этикета). | | | | | | | | | | |97.
English in Use 10 |Renting (a
bike / a car)
Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)
(с. 122) |


 |Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте,
правильно пишут  и произносят изученные слова,  узнают в письменном и
звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в
Future Simple. | | | | | | | | | | |98.
Extensive Reading 10 |Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123) |


 |Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают
вслух и понимают несложный текст-комикс. | | | | | | | | | | |99.
Progress Check 10 |Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)
 |
 |Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной
деятельности. | | | | | | | | | | |91.
Книга для чтения, эпизод 10
(или Тест 10) |Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10
с. 26-27 |


 |Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию,
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. | | | | | |
| | | | |101 – 102. |Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная
работа. |
 |Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной
деятельности. | | | | | | | | | | |
















                   Информационно-методическое обеспечение
   1. Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
      общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   2. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
      общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   3. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
      общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   4. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для
      5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   5. Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5
      класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   6. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5»
      для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение,
      2011.
   7. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных
      школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   8. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
      общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   9.    Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)


                Список литературы (основной и дополнительной)

   1. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
   общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   2. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
   общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   3. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для
   5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   4. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5»
   для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение,
   2011.
   5. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных
   школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
   6. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
   общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011г.