Вода, какая она есть
Автор: Костина Диана Викторовна (Воспитатель, МБДОУ ДС № 14 "Колосок" Большой лог)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 27.09.2016
Описание: Конспект занятия по экспериментированию с водой в младшей группе (2-3 года).

Костина Диана Викторовна
МБДОУ ДС № 14 "Колосок" Большой лог
Воспитатель

Конспект занятия по экспериментированию c водой
 в младшей группе 
Описание материала: 
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы по теме «Вода, какая она?». Данный материал будет полезен для воспитателей  младшей группы ( 2-3 года) . Это конспект познавательного и исследовательского занятия по изучению свойств воды через опыты. 
Цель: 
Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
1. Образовательные:
 - обучать детей навыкам экспериментирования с водой.
 - формировать представления детей о свойствах воды. 
- активизировать словарь детей (горячая, теплая, холодная).
2. Развивающая:
 -развивать речь детей посредством общения.
 -развивать навыки проведения первых опытов.
 -развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.
3. Воспитательная:
 - воспитывать бережное отношение к растениям.
 -воспитывать бережное отношение к воде.
 -умение работать в группе.
Оборудование: - цветы, лед, снег, игрушка пингвиненка Лоло, лейки, емкости для смешивания воды и льда, емкости для воды . 
Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое развитие.
Ход занятия:

Воспитатель: Сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Дети здороваются с гостями и садятся на стульчики.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. 
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Вы в реке ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею Вам я доложить:
Без нее нам не прожить!!!  
Чем мы умываемся каждое утро? (водой).
А посуду моет младший воспитатель, чем моет? (водой).
Когда Вы пить хотите, что пьете? (воду)
Ребята, а вы знаете, у нас в группе заболели цветы и, чтобы их вылечить, нужно их полить. Чем? (водой).
Сейчас я в лейку воду наберу и польем мы все цветочки. Ой, а что это у нас с водой какая она, потрогайте.
 Дети трогают воду. (Горячая.)
А можно ли горячей водой поливать цветы? (нет).
Стук в дверь. А кто к нам в гости пожаловал? Ой детки, посмотрите это же пингвиненок Лоло! А что же он нам привез из Арктики? (лед и снег). Потрогайте лед и снег.
Дети трогают лед и снег.
Какие они? (холодные).
А давайте добавим лед и снег в горячую воду. Что мы видим случилось со снегом и льдом? (они растаяли). А вода, стала какой? (прохладной). Теперь можно поливать цветы? (да). Берем лейки, наполняем их водой и поливаем цветы.
Дети с воспитателем поливают цветы. Теперь наши цветы будут здоровыми.
Заключительный этап: Ребята давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии (лечили цветы, поливали). А какой водой, нужно поливать цветы? (теплой). А у нас какая сначала была вода? (горячая). А кто нам помог? (Пингвиненок Лоло). Что он нам принес? (лед и снег). Для чего? (чтобы сделать воду прохладной).
Вот видите, ребята, лед и снег - это тоже вода, только твердая и чтобы сделать воду теплой, нужно перемешать холодную и горячую воду. А теперь давайте попрощаемся с нашим пингвиненком.
Дети говорят до свидания.