Непосредственно-образовательная деятельность по ознакомлению детей второй младшей группы с профессиями "Няня моет посуду"
Автор: Крутикова Ирина Валерьевна (Воспитатель, МБДОУ ПГО "Детский сад № 49 общеразвивающего вида", Свердловская область, город Полевской)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 10.11.2014
Описание: Цель: знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду.

Крутикова Ирина Валерьевна
МБДОУ ПГО "Детский сад № 49 общеразвивающего вида" 
Свердловская область, город Полевской
Воспитатель

 «Няня моет посуду»



(конспект НОД вторая младшая группа)


Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей.
Учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы».
Показать отношение взрослого к труду.
Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду.

Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Учить здороваться и прощаться с взрослыми и благодарить их за помощь. Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности (протереть пыль). Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении детского сада. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности (нельзя кушать из мыльной посуды).

Образовательная область «Познавательное развитие»
Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (полочка пыльная-чистая, вода холодная-тёплая).

Образовательная область «Речевое развитие»
Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Словарная работа: чисто, красиво, уютно, мыльная, сполоснуть, сушилка, заботливая, умелая, трудолюбивая.
Дидактическая игра «Что делает няня?»
Учить детей читать наизусть потешку «Водичка, водичка…». Инсценировка отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Использование музыкальных композиции из мультфильмов. Изготовление открытки в подарок помощнику  воспитателя.

Образовательная область «Физическое развитие»
Развитие мелкой моторики рук. Пальчиковая игра «Дружба» - способствует формированию у детей положительных эмоций.


Предварительная работа:
Чтение произведения К. И. Чуковского «Федорино горе», наблюдение за работой помощника воспитателя, беседы с детьми «Как я помогаю дома маме и папе», фотовыставка «Мамины и папины помощники», чтение потешек, пальчиковые игры, рассматривание иллюстрации «Профессии», знакомство с некоторыми профессиями (повар, продавец, врач, парикмахер).



Оборудование и материалы:
Посуда в мойке (кружка, тарелка, ложка); тряпочка для мытья посуды, жидкое мыло, выставка фотографий помощника воспитателя в различной трудовой деятельности, таз с тёплой водой, тряпочка для протирания пыли в группе, аудиозапись с песнями из мультфильмов.

Индивидуальная работа:
Продолжать учить Игоря, Влада, Милену произносить словарные слова громко и чётко.
Дети под музыку заходят в группу. Здороваются с гостями.
 - Ребята, посмотрите кругом, какая наша группа чистая.
 - Что у нас в группе чистое? (Столы, стулья, окна, шкафчики, пол).
 - А кто у нас в группе поддерживает чистоту? (Елена Михайловна).
 - Правильно, Елена Михайловна работает в нашей группе няней.
 - Давайте, ребята, присядем на стульчики и посмотрим фотографии, и вы мне расскажите, что Елена Михайловна делает в группе, чтобы у нас было чисто, уютно, красиво.
Дети рассматривают фотографии и рассказывают, что на них изображено.
 - Правильно, Елена Михайловна моет пол, заправляет постели, пылесосит, опрыскивает цветы и т.д. И как у нас становится в группе после труда Елены Михайловны (чисто, уютно, красиво).
- Ребята, а покажите, пожалуйста, свои руки. (Дети протягивают руки).
 - Какие чистые у вас ручки! А давайте поиграем чистыми ручками. (Проводится пальчиковая игра «Дружба»):
	Дружат в нашей группе
	Девочки и мальчики.
	И у нас подружатся 
	Маленькие пальчики.
	Один, два, три, четыре, пять
           Пальчики пошли гулять.
 - Без чего бы вы не смогли помыть руки? (Без воды).
 - А покажите, пожалуйста, свои личики. (Дети показывают).
 - Что помогает вам умываться каждый день? (Вода).
 - А кто из вас знает потешку про водичку? (Милена рассказывает потешку «Водичка, водичка…»).
 - Елене Михайловне тоже помогает вода. Вода помогает сохранять чистоту. Грязь и пыль очень боятся воды.
Проводится эксперимент. Воспитатель подходит к полочке,  на которой стоят игрушки,  и проводит пальцем по полочке:
 - Ой, ребятки, здесь столько пыли. Подойдите,  потрогайте. (Дети подходят к полке и трогают пальцем полочку).
 - Что нужно сделать, чтобы полочка стала чистой? (Протереть мокрой тряпочкой).
 - Правильно, ведь пыль боится воды.
	Воспитатель протирает полочку и предлагает детям потрогать полочку. (Она стала чистая).
 - Пыль испугалась воды и убежала. А ещё мы помогли Елене Михайловне прибрать в группе 
 - А как вы думаете, чего ещё боится грязь? (Мыла). Молодцы!
В группу заходит Федора, садится на стульчик, и плачет.
 - Ребятки, к нам пришла Федора и плачет. Что же у неё случилось? Федора, что у тебя за горе? (Я не умею мыть посуду, все тарелки, кружки, ложки у меня грязные, и они на меня обиделись и убежали.Ой вы бедные сиротки мои, тарелки и ложки мои. Вы вернитесь- ка, немытые, домой, я водою вас умою ключевой).
 - Ребята, а кто у нас в группе моет посуду? (Елена Михайловна)!
 - А хочешь, Федора, наша Елена Михайловна научит тебя правильно мыть посуду. (Хочу.)
 - Дети, давайте позовём Елену Михайловну! (Дети зовут).
 - Елена Михайловна, научи, пожалуйста, Федору правильно мыть посуду. (Пойдём, научу).
 - А можно и нам с детьми посмотреть? (Конечно). 
Няня приглашает детей посмотреть. 
Воспитатель обращает внимание детей на предметы, необходимые для мытья посуды и её сушки, просит назвать их (тряпочка, жидкое мыло, сушилка).
Дети наблюдают за последовательностью мытья посуды, под руководством воспитателя объясняют и называют действия Елены Михайловны: «Что сейчас делаетЕлена Михайловна? (наливает воду в раковину.).  Какой водой она моет посуду? (Воспитатель предлагает потрогать воду пальцем.) Что теперь делает  Елена Михайловна? (Намочила и намылила тряпочку жидким мылом.) Посмотрите, как старательно Елена Михайловна выполняет работу: она трёт чашку тряпочкой внутри и снаружи. Какой стала чашка? (Мыльной.) Правильно, чашка вся в мыльной пене, грязи не видно, но можно ли из неё сейчас пить? Почему нельзя? Что надо сделать? (Сполоснуть.) В какой воде споласкивает чашку Елена Михайловна? (В чистой воде.) Какой теперь стала чашка? (чистой, блестящей.) С чашки капает вода. Что нужно сделать? (Высушить.) Где её можно высушить? (На сушилке.) Там вода стечёт, и чашка станет сухой. Елена Михайловна перемыла всю посуду. Посмотрите, как она блестит. Давайте ещё раз вспомним, какие предметы нужны Елене Михайловне, чтобы вымыть посуду? (тряпочка, жидкое мыло.) А где всё это хранится? (Елена Михайловна показывает, где хранится тряпочка, жидкое мыло.) 
Федора: «Спасибо большое,Елена Михайловна, что научила меня мыть посуду. Уж не буду, уж не буду я посуду обижать
    Буду, буду я посуду, и любить и уважать! 
До-свидания!!!
Воспитатель предлагает детям рассказать о Елене Михайловне, о том какая она (умелая, старательная, заботливая, трудолюбивая.) А о ком заботится Елена Михайловна в детском саду? (О детях.) И мы приготовили нашей замечательной няне подарок. Воспитатель с Владом дарит няне открытку.
Далее Елена Михайловна приглашает детей и гостей пить чай из чистых чашек.