Сценарий сюжетно-ролевой игры «Детский сад» по социально – коммуникативному развитию в средней группе
Автор: Юшкина Наталья Юрьевна (воспитатель, СП "Детский сад "Сказка" ГБОУ гимназия им. С.В Байменова города Похвистнево)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 10.04.2016
Описание: Воспитатель ведёт работу с детьми по выстраиванию игрового пространства в соответствии с сюжетом игры, посредством конструктивной деятельности.

Юшкина Наталья Юрьевна
СП "Детский сад "Сказка" ГБОУ гимназия им. С.В Байменова
 города Похвистнево
Воспитатель

Сценарий сюжетно-ролевой игры «Детский сад» по социально – коммуникативному развитию в средней группе. 
Задачи:
1.Развивать интерес к игре. Продолжать обучать выстраиванию игрового пространства в соответствии сюжетом игры, посредством конструктивной деятельности.
2.Закреплять знания детей о работе  воспитателя, няни, прачки, заведующей детским садом. Развивать интерес и уважение к их труду. Формировать умение применять полученные знания  в коллективной творческой игре.
3. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение согласовывать свои действия с другими  участниками игры.
Материалы:
1.Напольный конструктор.
2.Набор кукол.
3.Комплекты посуды.
4.Комплекты постельного  белья.
5.Игровые атрибуты.
Предварительная работа:
Беседа о профессиях взрослых: воспитателя, няни, повара, прачки, заведующей детским садом.
Экскурсия в прачечную, наблюдение за работой прачки, организация труда детей- стирка платочков, тряпочек.
Экскурсия на кухню, лепка из соленого теста продуктов для игры « День рождение мишки».
Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы»
Ход игры:
Воспитатель вместе с детьми играет в хороводную игру.  Раздаётся звонок по телефону, воспитатель разговаривает,  потом сообщает детям:
Воспитатель: Звонили родители, хотят привести детей в детский сад. А у нас есть детский сад?
Дети: Нет.
Воспитатель: Поможем  родителям, откроем  детский сад.
Дети: Поможем.
Воспитатель: Кто хочет позаботиться о малышах и уложить их спать? ( дети поднимают руки)  Воспитатель ставит их отдельно от других детей.
-Кто хочет позаботиться о детях  средней группы и построить для них столовую? Вставайте сюда.
-Кто хочет работать поваром и сварить детям вкусный обед?
_Кто хочет постирать грязное бельё и сделать его чистым, пройдите вот сюда.
-Ну что ж роли распределили, пройдем в группу. Посмотрите, вот место для нашего детского сада.
Можем мы принять детей?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему не можем?
Дети: Детского сада нет. Надо его построить.
На столах сидят 5  кукол маленького размера, 5 кукол размера  побольше  и 5 кукол большого размера. Воспитатель подходит к самым маленьким куклам.
Воспитатель: Это дети младшей группы, они хотят спать. Сотрудники младшей группы подойдите сюда.
Расскажите, как вы будите заботиться о малышах?
Дети: Построим кроватки, протрём их,  застелим постельным бельём, уложим кукол спать.
Воспитатель подходит к куклам среднего размера.
Воспитатель: Это дети средней группы они хотят кушать. Сотрудники средней группы, как вы будите заботиться о детях?
Дети: Построим столы, стулья, умывальники, накроем на столы, вымоем куклам руки, посадим за столы, накормим .
Воспитатель: А вот здесь находится кухня. Что будут делать повара?
Дети: Строить столы, умывальник, плиту, варить обед.
Воспитатель: Здесь находится прачка. Работники прачечной, что вам нужно построить?
Дети: Стиральную машину, гладильную доску, сушилку для сушки белья.
Воспитатель: А это место для игровой площадки.
Что будут строить строители?
Дети: Можно построить песочницу, горку , качели, машину.
Воспитатель: Сотрудники детского сада проходите на свои места и приступайте к работе.
Во время строительства воспитатель ходит  и даёт ненавязчивые советы сотрудникам. Когда строительство закончено. Воспитатель сообщает об открытии детского сада. В течении 20-25 минут.  Дети играют. Затем воспитатель  сообщает.
Воспитатель: Уважаемые сотрудники, рабочий день  закончился за детьми пришли родители.
       Когда ребёнок отдаёт куклу. Воспитатель выполняет роль родителей, спрашивает как вёл себя ребёнок, хорошо ли кушал, спал ли  в тихий час? 
( активизирует речевую активность детей). Когда всех детей заберут родители, воспитатель предлагает пройти детям в спальню. Спрашивает,  понравилась ли игра, кто кем был, как заботился о кукле, что делал? После анализа дети убирают атрибуты и строительный материал по местам.