Визитка "Я- педагог-психолог"
Автор: Цеева Зарема Мадиновна (педагог-психолог, МБОУ СОШ №4 а.Мамхег)
Тип документа: Другое. Аудитория: Психологи. Дата публикации: 05.07.2017
Описание: О выборе профессии, о работе, о детях.

Цеева Зарема Мадиновна
МБОУ СОШ №4 
имени героя Советского союза Хусена Борежовича Андрухаева»
а.Мамхег
Педагог-психолог
«Я - педагог-психолог»
  Говорят, случайностей не бывает, но именно после случайного эпизода в моей жизни я стала педагогом – психологом. Раз и навсегда, определив эту профессию.   Так, всё таки это случайность или судьбоносное предназначение.
  Когда я заканчивала АГУ, судьбоносным стала защита курсовой работы на тему: «Страхи ребенка и их преодоление в семейном воспитании», которую я защитила на отлично.
  При вручении диплома в мой адрес куратором были сказаны следующие слова:
Тебе жить среди детей,
Тебе жить с детьми
Тебе жить для детей.
  Получив в 2003 году диплом , опыт боевого крещения и курс молодого психолога прошла в ДРЦ 
а. Хакуринохабль.
  Работать было трудно, так как передо мной был необычный контингент детей – дети с ограниченными возможностями здоровья.
  И часто мой внутренний голос повторял: ты сможешь? Тебе это под силу? Зачем тебе это? оставь, ты слишком неопытна, молода. Но я поняла – это предательский голос.
  И хотя люди с сомнением относятся к моей профессии, считаю ,что если у тебя есть мечта, её надо держать крепко в руках, так крепко чтобы она стала твоей судьбой.
  Моей судьбой стала работа в Мамхегской школе. С августа 2013 года стараюсь соответствовать ожиданиям людей, с которыми я работаю, требованиям времени и статусу своей профессии.
  Я стала педагогом- психологом по велению сердца, а не потому- что это модно.
  И кредом моей педагогической деятельности стали слова:
Жить среди детей,
Жить с детьми,
Жить для детей.
  Целью моей работы является создание социально – психологических условий способствующих, как успешному обучению и развитию каждого ребенка в конкретной школьной среде, так и адекватному взаимодействию взрослого и ребенка, а так же создание благоприятного климата в педагогическом коллективе.
   Моими функциональными обязанностями, как педагога – психолога является:
диагностирование;
коррекционно – развивающая работа;
консультация учащихся, родителей, педагогического коллектива;
просвещение.
  Мамхегская общеобразовательная школа, единственная в районе, где обучается наибольшее количество детей из приемных семей и детей с ОВЗ. При таком контингенте  мне приходится применять  различные методы и формы работы. В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование. 
У большинства учеников с ОВЗ отмечается не достаточный уровень познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности.
  Для повышения уровня обучения и развития особых детей наиболее продуктивной является коррекционная работа с использованием методов, как:
Музыкотерапия (позволяет снять напряжение).
Арт  терапия (это любая творческая деятельность, которая позволяет вызвать положительные эмоции у ребенка).
Игротерапия (используется различные развивающие игры: кубики и пирамидки, пазлы, мозаики).
Релаксация.
  Считаю, что выбранная методика работы, дает положительные результаты и способствует достижению поставленной цели.
    На сегодняшний день благодаря педагогам и работе психологической службы школы заметны следующие результаты: учащийся второго класса с РАС – это ребенок, который на момент поступления в школу не разговаривал, плохо входил в контакт, как с одноклассниками, так и с учителями, не писал и не читал. На начало второго года обучения повысился уровень работоспособности, самостоятельности и познавательной активности.
   Приемный ребенок на момент зачисления в 1 класс имел статус ребенка с ОВЗ. На начало 3 класса при прохождении очередной МПК – статус ОВЗ был снят. 
   Видя такие результаты, очередной раз убеждаюсь - быть педагогом-психологом это моё призвание!

  Хочется закончить своё выступление словами великого философа:
«Сорванный цветок должен быть подарен,
Начатое стихотворение – дописано.
А начатое дело – доведено до конца.
А иначе и не стоит браться за то, что тебе не по силам».