Проект "Мы вместе"
Автор: Григорьева Анастасия Викторовна (Социальный педагог, МБОУ г. Иркутска школа-интернат № 13)
Тип документа: Статья. Аудитория: Заместители директора по воспитательной работе, соц педагоги, классные руководители. Дата публикации: 25.05.2017
Описание: Проект, направленный на формирование и развитие у учащихся умения анализировать любую социальную ситуацию, предоставляющую возможность сделать осознанный выбор, принимая на себя личную ответственность за свое решение, а также ключевых качеств, таких как сотрудничество, толерантность, умение общаться, саморазвитие, чувство собственного достоинства.









                             Проект «Мы вместе»
Срок реализации: 1 учебный год
Аудитория: учащиеся 1-9 классов.
Актуальность:
        Высокая динамика проведения социально-экономических реформ в  России
вызвала значительные изменения  в  социальной  структуре  и  духовной  жизни
общества. Они привели к тому, что часть населения не  смогла  приспособиться
к новым реалиям жизни. Духовная пустота,  отсутствие  смысла  жизни,  потеря
веры в разумность и справедливость окружающего мира  —  все  это  характерно
для  взрослых,  не  сумевших  успешно  адаптироваться  к  жизни  в  условиях
рыночной экономики, что в свою очередь отражается на их детях.
     МБОУ школа-интернат №13  является учреждением социальной поддержки для
семей,  оказавшихся  в  трудной  жизненной   ситуации.   Большинство   детей
находятся в ситуации  семейной  депривации,  кратковременности  контактов  с
родственниками  (большое  количество  опекаемых   детей,   неполные   семьи,
многодетные семьи, родители, злоупотребляющие алкоголем). Все  это  является
серьезным фактором риска вовлечения в правонарушения и употребление ПАВ.


     Цель проекта:
   1. Воспитание гражданской позиции.
   2.  Формирование  у  учащихся  умения  анализировать   любую   социальную
      ситуацию,  предоставляющую  возможность  сделать   осознанный   выбор,
      принимая на себя личную ответственность за свое решение.
   3. Формирование у учащихся ключевых качеств,  таких  как  сотрудничество,
      толерантность, умение  общаться,  саморазвитие,  чувство  собственного
      достоинства.
Задачи:
1. Создать условия для формирования толерантного сознания.
2. Создать условия для  формирования  осознанного  отношения  к  здоровью  и
  чувства личной ответственности за ЗОЖ.
3. Создать условия для осознания учащимися  неизбежности подчинения
  моральным и правовым нормам общества.
4. Создать условия для повышения мотивации в изучении социальной жизни.
5.  Научить  моделировать   и   анализировать   ситуации,   аргументировать,
  принимать индивидуальные и коллективные решения, делать выбор в конкретной
  ситуации.
6. Способствовать становлению учащегося как субъекта социальной жизни,
  адекватно воспринимающего возможности, нормы, ценности среды.
Принципы работы:
•    комплексность;
•    дифференцированность;
•    многоаспектность;
•    последовательность;
•   аксиологический  (ценностный)  подход,  предполагающий  формирование   у
   учащихся представлений об  общечеловеческих  ценностях,  здоровом  образе
   жизни, законопослушности.
Ресурсное обеспечение проекта


  В реализации проекта участвуют:
   •    директор,  заместители   директора   по   учебно-воспитательной   и
  воспитательной  работе,   социальный  педагог,  педагоги   дополнительного
  образования, классные руководители, учителя-предметники, библиотекарь.
   •  территориальный инспектор ОДН;
   •   представители государственных и муниципальных учреждений,
  общественных организаций.


Финансовое обеспечение проекта
Реализация проекта не требует специального финансирования.


 Механизм реализации проекта


  •   Управление и контроль хода реализации программы осуществляются Советом
  школы-интерната.
  •   Основные направления и положения проекта ежегодно уточняются.
  •    Для  реализации  проекта  по  каждому   разделу   определяется   план
  мероприятий с указанием сроков и ответственных исполнителей мероприятий.

 Ожидаемый результат:

1. Личность, имеющая активную социальную и жизненную позицию, способная к
саморазвитию, самореализации, ориентированная на ЗОЖ.

Программа мероприятий

|№   |                                 |                          |Сроки           |
|п/п |Мероприятия                      |Ответственные             |выполне-ния     |
|1. Подготовительные мероприятия                                                   |
|1   |Анализ состояния                 |Зам. директора по УВР     |Май             |
|    |воспитательно-профилактической   |                          |                |
|    |работы                           |                          |                |
|2   |Подготовка нормативно-правовой   |Зам. директора по УВР     |В течение года  |
|    |базы школы-интерната по          |                          |                |
|    |организации профилактической     |                          |                |
|    |работы                           |                          |                |
|3.  |Диагностические мероприятия по   |Классные руководители     |Ежегодно        |
|    |выявлению проблемных детей и     |                          |                |
|    |неблагополучных семей            |                          |                |
|4.  |Разработка мероприятий по        |Социальный педагог        |Ежегодно        |
|    |предупреждению безнадзорности и  |                          |                |
|    |правонарушений несовершеннолетних|                          |                |
|2. Информационно-методическое обеспечение профилактики                            |
|(работа с педагогическим коллективом)                                             |
|1.  |Составление социального паспорта |Классные руководители,    |Ежегодно        |
|    |классов и школы-интерната.       |социальный педагог        |                |
|2.  |Уточнение банка данных учащихся  |Социальный педагог        |Ежегодно        |
|    |риска, неблагополучных семей     |                          |                |
|3.  |Проведение тематических заседаний|Социальный педагог        |Ежегодно        |
|    |МО классных руководителей, пед.  |                          |                |
|    |советов по тематикам:            |                          |                |
|    |а) «Индивидуальные особенности   |                          |                |
|    |учащихся с отклонениями в        |                          |                |
|    |поведении»;                      |                          |                |
|    |б) «Возрастные особенности       |                          |                |
|    |учащихся группы риска»;          |                          |                |
|    |в) «Конфликты и пути их          |                          |                |
|    |разрешения»                      |                          |                |
|4.  | Педагогическое консультирование |Социальный педагог        |По мере         |
|    |                                 |                          |необходимости   |
|5.  |Обучение классных руководителей  |Социальный педагог        |Ежегодно        |
|    |методике проведения родительских |                          |                |
|    |собраний.                        |                          |                |
|6.  |Проведение заседаний круглых     |Зам. директора по ВР,     |1 раз в         |
|    |столов с повестками:             |социальный педагог,       |полугодие       |
|    |                                 |руководитель МО классных  |                |
|    |1. «Пути решения проблем трудных |руководителей             |                |
|    |подростков»;                     |                          |                |
|    |2. «Организация профилактической |                          |                |
|    |работы со школьниками, имеющими  |                          |                |
|    |вредные привычки»                |                          |                |
|    |3. «Использование возможностей   |                          |                |
|    |школы и учреждений               |                          |                |
|    |дополнительного образования детей|                          |                |
|    |в формировании установок учащихся|                          |                |
|    |на ведение здорового образа      |                          |                |
|    |жизни»                           |                          |                |
|7.  |Правовое просвещение             |Администрация, социальный |По мере         |
|    |педколлектива                    |педагог                   |обновления НПБ  |
|8.  |Разработка системы работы по     |Социальный педагог        |В течение года  |
|    |выявлению учащихся,              |                          |                |
|    |склонных к употреблению ПАВ.     |                          |                |
|9.  |Консультирование классных        |Социальный педагог        |Систематически  |
|    |руководителей по проблеме        |                          |                |
|    |«Система     работы с «трудными» |                          |                |
|    |школьниками»                     |                          |                |
|3. Профилактика правонарушений несовершеннолетних                                 |
|1   |Информирование учащихся об       |Инспектор ОДН             |Ежегодно        |
|    |уголовной и административной     |Социальный педагог        |                |
|    |ответственности за общественно   |                          |                |
|    |опасные деяния                   |                          |                |
|2.  |Привлечение обучающихся к        |Зам. директора по ВР,     |Систематически  |
|    |укреплению правопорядка в        |классные руководители     |                |
|    |школе-интернате.                 |                          |                |
|3.  |Вовлечение обучающихся в систему |Классные руководители     |Ежегодно        |
|    |дополнительного образования      |                          |                |
|4   |Повышение правовой грамотности   |Социальный педагог,       |По отдельному   |
|    |обучающихся путем проведения:    |инспектор ОДН             |плану           |
|    |Дней инспектора;                 |                          |                |
|    |Правовых месячников;             |                          |                |
|    |Индивидуальной, групповой        |                          |                |
|    |работы.                          |                          |                |
|5.  |Участие обучающихся в акциях:    |Социальный педагог        |Ежегодно по     |
|    |• «За здоровый образ жизни!»;    |                          |отдельным планам|
|    |• «Стоп СПИД»;                   |                          |                |
|    |• «Декада против курения»        |                          |                |
|6.  |Работа по программе              |Социальный педагог,       |В течение года  |
|    |индивидуально-профилактической   |классные руководители     |                |
|    |работы с обучающимися, стоящими  |                          |                |
|    |на ВШУ и учете в ОДН, КДН        |                          |                |
|7.  |Проведение спортивных мероприятий|Учителя физкультуры,      |Ежегодно        |
|    |под девизом «За здоровый образ   |классные руководители     |                |
|    |жизни»                           |                          |                |
|8.  |Расширение представлений учащихся|Зам. директора по ВР,     |По планам       |
|    |о нормах культурной жизни и      |классные руководители     |воспитательной  |
|    |приобщение к ним через сеть      |                          |работы          |
|    |культурно-просветительских       |                          |                |
|    |учреждений                       |                          |                |
|9.  |Развитие способности делать      |Классные руководители,    |По планам       |
|    |жизненный выбор (на уроках,      |социальный педагог        |                |
|    |элективных курсах)               |                          |                |
|10. |Реализация плана работы          |Все субъекты профилактики |Согласно плана  |
|    |Наркопоста                       |                          |                |
|4. Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи                           |
|1.  |Составление банка данных о семьях|Классные руководители     |Систематически  |
|    |вновь поступивших обучающихся    |                          |                |
|2.  |Работа родительского лектория по |Классные руководители,    |1 раз в четверть|
|    |правовым, валеологическим        |социальный педагог        |                |
|    |проблемам, вопосам социализации и|                          |                |
|    |др.                              |                          |                |
|3.  |Выявление малообеспеченных,      |Администрация, социальный |Систематически  |
|    |многодетных, семей. Организация  |педагог,  классные        |                |
|    |защиты интересов и прав данной   |руководители              |                |
|    |                                 |                          |                |
|    |категории семей                  |                          |                |
|4.  |Индивидуальные и групповые       |Социальный педагог,       |По мере         |
|    |консультации по вопросам         |классные руководители     |необходимости   |
|    |воспитания                       |                          |                |
|5.  |Правовой всеобуч для             |Социальный педагог,       |1 раз в четверть|
|    |родительского актива             |инспектор ОДН             |                |
|6.  |Привлечение к работе с «трудными»|Администрация, классные   |По мере         |
|    |обучающимися             членов  |руководители              |необходимости   |
|    |родительского комитета           |                          |                |
|7.  |Работа с опекунскими семьями     |Социальный педагог        |Постоянно       |
|8.  |Работа с неблагополучными семьями|Классные руководители,    |Постоянно       |
|    |                                 |социальный педагог        |                |
|5. Совместная работа субъектов профилактики                                       |
|1   |Составление и выполнение совместных   |Специалисты ИДН      |Ежегодно        |
|    |планов работы с ОДН                   |                     |                |
|2.  |Совместная работа лицея и органов     |Специалисты органов  |Ежегодно        |
|    |правопорядка по:                      |профилактики         |                |
|    |• выявлению мотивов правонарушений,   |безнадзорности и     |                |
|    |совершенных                           |правонарушений       |                |
|    |несовершеннолетними;                  |                     |                |
|    |• формированию навыков                |                     |                |
|    |законопослушного поведения            |                     |                |
|3.  |Родительские собрания с привлечением  |Специалисты органов  |Ежегодно        |
|    |специалистов правоохранительных       |профилактики         |                |
|    |органов, ЦПН, Центра профилактики,    |безнадзорности и     |                |
|    |реабилитации и коррекции и др.        |правонарушений       |                |
|4.  |Организация круглых столов, бесед,    |Специалисты органов  |Ежегодно        |
|    |лекций с обучающимися                 |профилактики         |                |
|    |                                      |безнадзорности и     |                |
|    |                                      |правонарушений       |                |
|5   |Проведение операций:                  |Специалисты органов  |Ежегодно        |
|    |«Операция школа»                      |профилактики         |                |
|    |«Подросток»                           |безнадзорности и     |                |
|    |«Семья»                               |правонарушений       |                |
|6.  |Организация правового месячника       |Специалисты органов  |Ежегодно        |
|    |                                      |профилактики         |                |
|    |                                      |безнадзорности и     |                |
|    |                                      |правонарушений       |                |
|6. Вовлечение общественности в работу по профилактике                             |
|правонарушений несовершеннолетних                                                 |
|1.  |Совместные рейды педагогов и     |Социальный педагог,       |Согласно графику|
|    |родительской общественности в    |инспектор ОДН             |                |
|    |неблагополучные семьи            |                          |                |
|7. Информационная работа                                                          |
|1   |Пополнение видеотеки и аудиотеки |Педагоги – предметники    |Постоянно       |
|    |материалами о ПАВ                |                          |                |
|    |                                 |                          |                |
|2.  |Выпуск буклетов: «Профилактика», |Педагоги – предметники    |Сентябрь        |
|    |«О вреде пива»,«Проблемный       |                          |                |
|    |ребенок — кто он?», «Легче       |                          |                |
|    |предупредить, чем...», «Добрый   |                          |                |
|    |пример отца и матери может дать  |                          |                |
|    |добрые всходы» и другие.         |                          |                |
|3.  |Размещение материалов на школьном|Администрация             |Постоянно       |
|    |сайте                            |                          |                |
|4.  |Разработка методических          |Педагоги – предметники    |Постоянно       |
|    |рекомендаций по                  |                          |                |
|    |здоровьесбережению               |                          |                |
|5   |Разработка памяток для родителей,|Педагоги – предметники,   |В течение года  |
|    |учащихся                         |социальный педагог        |                |
|6.  |Информационные листы:            |Классные руководители,    |В течение года  |
|    |а) «Напутствие педагогу, идущему |социальный педагог        |                |
|    |к детям»;                        |                          |                |
|    |                                 |                          |                |
|    |б) «Правила семейного общения»;  |                          |                |
|    |в) «Заповеди для родителей»;     |                          |                |
|    |                                 |                          |                |
|    |г) «О правах личности» и др.     |                          |                |
|7.  |Конкурсы плакатов, рисунков:     |Классные руководители     |В течение года  |
|    |а) «Жизнь полна радостей и       |                          |                |
|    |удовольствий»;                   |                          |                |
|    |б) «Дым вокруг от сигарет — мне в|                          |                |
|    |том дыме места нет»;             |                          |                |
|    |в) «Мода и здоровье»             |                          |                |
|8. Контроль                                                                       |
|1.  |Системы мониторинга хода         |Социальный педагог        |В течение года  |
|    |реализации программы             |                          |                |
|    |(отслеживание динамики состояния |                          |                |
|    |профилактических учетов, случаев |                          |                |
|    |совершения противоправных        |                          |                |
|    |действий)                        |                          |                |

-----------------------

                                            Анастасия Викторовна Григорьева,

                                                            МБОУ г. Иркутска
       Общеобразовательная школа-интернат № 13 основного общего образования,
                                                          Социальный педагог