Новые идеи в освоении материла ИЗО в ОУ
Автор: Филипов Александр Александрович (преподаватель спец. дисциплин, Юрьев-Польский индустриально- гуманитарный колледж)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя ИЗО. Дата публикации: 07.06.2020
Описание: Размышления и предложения о современных уроках ИЗО.

Филипов Александр Александрович
Юрьев-Польский индустриально- гуманитарный колледж
Преподаватель спец. Дисциплин

Новые идеи в освоении материла ИЗО в ОУ.
В связи с развитием нашего общества, современное образование движется вперед. Сегодня главной целью образования, является воспитание высоконравственного и духовно богатого человека.
На эстетическое воспитание огромную роль оказывает искусство. Осуществление этой цели происходит через занятия искусством, решением проблем в области культуры:										- преподавание мало значимости развитию художественной культуры, как динамическое развитие общества.									- отсутствие культуры среди молодежи, ее отрицание как важного социального фактора развития общества.								- разрыв между преподаванием изобразительного искусства и «элитным» современным искусством.								- второстепенная роль искусства в обществе.						- создание платных художественных школ, дорогие материалы для занятия изобразительным искусством и невозможность приобретения среди слоев населения.												- слабая обеспеченность материально- технической базы преподавания ИЗО в школе.
Учитывая все проблемы, возникает вопрос пересмотра подходов к системе преподавания.
Личность педагога и его база знаний, занимают ключевую роль, в подготовке будущего выпускника.
Актуальностью проблемы является пересмотр преподавания традиционной школы, на замену более прогрессивным методам преподавания, иначе улучшения в сфере образования не произойдут.
Целью статьи предполагается роль ИЗОв современном духовно нравственном воспитании школьника. Эту цель можно определить через решение задач:												- определение главной цели в изучении ИЗО в школе.				- обобщение и анализ современных подходов преподавания.			- создание благоприятных условий в ОУ.
Следует что для обучающихся, главным в создании условий реализации, является пробуждение интересов, духовных потребностей, переживаний, эмоций, чувств.
Творческое создание условий в школе, ведет к ее гуманизации. Педагоги должны развивать эстетическое отношение к жизни.
Развитие эстетики, ведет к воспитанию традиционных основ творческого человека.
Эстетика, в жизни людей, прививается не посредственно на уроках художественного цикла обучения. Преподавание искусства должно происходить на всех этапах обучения ученика и окружать в течении всей жизни. 
Педагогический процесс должен опираться на личностные качества, психологическое развитие, творческие способности.
На уроках ИЗО делается упор на:								- эмоции ученика на окружающую обстановку.						- его личные художественные качества.							- возможность выражать свои эмоции по средствам художественного цикла предметов в школе.
Практика на уроках, должна завлекать и развивать интерес у ребенка к искусству, путем различных творческих заданий и целей урока.
Различные программы, авторские методики, по обучению и воспитанию художественного вкуса учеников, ставит учителя перед выбором. Педагог может выбрать методику и методы обучения, исходя из особенностей школы, класса.
Сегодня наглядно прослеживается роль школы и общества, как единого организма. Общество существует с теми знаниями, которые получает в процессе обучения.
С развитием иных сфер наук, искусство остается за порогом востребованности у детей. Выходом из сложившейся ситуации может стать изменение политики школ. Отход от старых традиционных форм обучения к инновационным способам предоставления информации.
Разные программы обучения искусству в школе, сегодня сходятся в одном, это обогащение духовного мира ребенка, развитие эстетического вкуса, творческого самовыражения, проявления интереса к жизни через искусство.
В задачи современного образования входит воспитания гражданина, патриота, активного участника в жизни страны, через предметы эстетического цикла, где роль изобразительного искусства занимает одну из ключевых позиций.
Главным в развитии ученика, на уроках ИЗО, является бережное отношение к его чувствам, создание полной гармонии и понимания между искусством и учеником. Это достигается путем создания условий:					-  национальные и региональные особенности.						- стимулирование учеников.									- право выбора творческого задания.							- стремление педагога к собственному саморазвитию.
Педагог является активным участником в жизни детей, все социальные изменения, научные достижения, отображаются на изобразительном искусстве. Только истинно духовные произведения классических мастеров, остаются неизменны и неподверженные критики, являются эталоном для подражания. Так и методики, только прошедшие проверку временем, личным опытом, обновленные в соответствии с современными требованиями, станут лучшим средством в обучении учеников изобразительным искусством.