План воспитательной работы для 1-го класса
Автор: Космылева Ирина Владимировна (Учитель начальных классов, МБОУ "Ярцевская средняя школа №1" г. Ярцево Смоленской области)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 11.01.2023
Описание: План воспитательной работы состоит из разделов: пояснительная записка; цель и задачи воспитательной работы; направления и содержание воспитательной работы; планируемые результаты воспитательной работы.



           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


                        «Ярцевская средняя школа №1»

                      города Ярцево Смоленской области




|Согласовано:                         |Утверждено:                       |
|заместитель директора                |директор МБОУ                     |
|                                     |«Ярцевская средняя школа №1»      |
|______________ (Козырева Е. В.)      |______________ (Саленкова И.Л.)   |







                         План воспитательной работы


                                в 1 В  классе


                         на 2021 – 2022 учебный год












                                       Классный руководитель: Космылева И.В.





















      I.Содержание Плана воспитательной работы


       1. Пояснительная записка.
       2. Цель и задачи воспитательной работы.
       3. Направления и содержание воспитательной работы.
       4. Планируемые результаты воспитательной работы.


      II. Сведения об обучающихся


       5. Список класса.
       6. Характеристика класса.
       7. Социальный паспорт.
       8. Банк данных достижений учащихся.
       9. Занятость обучающихся в кружках и секциях школы и района.




      III.Планирование работы с классным коллективом

       1. Работа по формированию ученического коллектива.
       2. Ученическое самоуправление класса.
       3. Работа по организации учебной деятельности.
       4. Взаимодействие с учителями-предметниками.
       5. Тематика бесед по охране жизни и здоровья обучающихся.
       6. Календарно-тематическое планирование классных часов.
       7. Протоколы классных часов.
       8. Воспитательные мероприятия.

      IV.Работа с родителями


       9.  Родительский комитет.
      10.  Календарно-тематическое планирование родительских собраний.
      11.  Протоколы родительских собраний.


      V.Изучение личности обучающихся



























                  I.Содержание Плана воспитательной работы


                            Пояснительная записка
      План воспитательной работы классного коллектива разработан  на  основе
рабочей программы воспитания Муниципального бюджетного  общеобразовательного
учреждения  «Ярцевская  средняя  школа  №1»  Ярцевского  района   Смоленской
области,  которая  сориентирована  на   организацию   направленного   уклада
школьной  жизни,   синтезирующего   урочное   и   внеурочное   пространство,
ориентированное   на   создание   эмоционально-привлекательной   среды   для
пребывания детей в образовательном учреждении, при правильно  организованной
совместной деятельности родителей, обучающихся, педагогов.
      Нормативно-правовой и документальной основой  Программы  воспитания  и
социализации  обучающихся  МБОУ  «Ярцевская  средняя  школы  №1»  (далее   -
Программа) являются:
      • №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
      • Конвенция ООН о правах ребенка;
      • Конституция Российской федерации;
      •  Федеральный  государственный  образовательный  стандарт   основного
        общего образования (далее - Стандарт);
      • Концепция духовно-нравственного  развития  и  воспитания  российских
        школьников (далее - Концепция);
      •  Гигиенические  требования  к   условиям   обучения   школьников   в
        современных образовательных учреждениях  различного  вида  (Сан  ПиН
        2.4.2.1178-02).
      •  Устав  Муниципального  бюджетного  общеобразовательного  учреждения
        «Ярцевская средняя школа №1».
      План воспитательной работы в классе направлен на воспитание  в  каждом
ученике  гражданина  и  патриота,  на  раскрытие  способностей  и   талантов
учащихся, на повышение уровня социальной активности  в  процессе  выполнения
социально-значимой деятельности.




















                     Цель и задачи воспитательной работы


  Цель  и  задачи  духовно-нравственного  развития  и  воспитания  личности
младшего  школьника  формулируются,  достигаются  и  решаются  в   контексте
национального  воспитательного  идеала.  На   его   основе   в   Федеральном
государственном  образовательном  стандарте  начального  общего  образования
обоснован «портрет выпускника начальной  школы»  и  сформулирована  основная
цель нравственного развития и воспитания личности младшего школьника.
  Целью развития и воспитания  обучающихся  на  ступени  начального  общего
образования   является   социально-педагогическая   поддержка    становления
личностных характеристик выпускника начальной школы, а именно:
  - умеющий учиться,  способный  организовать  свою  деятельность,  умеющий
пользоваться информационными источниками;
  -  владеющий  опытом  мотивированного  участия  в  конкурсах  и  проектах
регионального и международных уровней;
  - обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и  слышать
собеседника, высказывать свое мнение);
  - любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
  - любящий свою семью, свой край и свою Родину;
  - уважающий и принимающий ценности общества;
  - готовый самостоятельно действовать и отвечать за  свои  поступки  перед
семьей и школой;
  - выполняющий правила здорового и безопасного образа  жизни  для  себя  и
окружающих.
  Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания  обучающихся  на
ступени начального общего образования  определены  на  основе  национального
воспитательного идеала:
   
|В области формирования    |В области формирования      |В области формирования |
|личностной культуры       |социальной культуры         |семейной культуры      |
|                          |                            |                       |
|                          |                            |                       |
|- реализация творческого  |-  формирование основ       |- формирование у       |
|потенциала во всех  видах |российской гражданской      |обучающегося           |
|деятельности;             |идентичности;               |уважительного отношения|
|- формирование основ      |-  формирование патриотизма |к родителям,           |
|нравственного самосознания|и гражданской солидарности; |осознанного,           |
|личности (совести);       |-  формирование             |заботливого отношения к|
|- способность младшего    |толерантности и основ       |старшим и младшим;     |
|школьника формулировать   |культуры межэтнического     |-  формирование        |
|собственные нравственные  |общения, уважения к языку,  |представления о        |
|обязательства,            |культурным, религиозным     |семейных ценностях;    |
|осуществлять нравственный |традициям, истории и образу |-  знакомство          |
|самоконтроль, требовать от|жизни представителей народов|обучающегося с         |
|себя выполнения моральных |России;                     |культурно-историческими|
|норм, давать нравственную |-  развитие навыков         |и этническими          |
|оценку своим и чужим      |организации и осуществления |традициями российской  |
|поступкам;                |сотрудничества с педагогами,|семьи.                 |
|- принятие обучающимся    |сверстниками, родителями,   |                       |
|базовых национальных      |старшими детьми в решении   |                       |
|ценностей; национальных и |общих проблем;              |                       |
|этнических духовных       |-  развитие                 |                       |
|традиций;                 |доброжелательности и        |                       |
|- формирование            |эмоциональной отзывчивости; |                       |
|эстетических потребностей,|-  становление              |                       |
|ценностей и чувств;       |гуманистических и           |                       |
|- формирование способности|демократических ценностных  |                       |
|открыто выражать и        |ориентаций.                 |                       |
|отстаивать свою           |                            |                       |
|нравственно оправданную   |                            |                       |
|позицию;                  |                            |                       |
|- развитие трудолюбия,    |                            |                       |
|способности к преодолению |                            |                       |
|трудностей,               |                            |                       |
|целеустремлённости и      |                            |                       |
|настойчивости в достижении|                            |                       |
|результата.               |                            |                       |


   






















               Направления и содержание воспитательной работы
  1)   Воспитание  гражданственности,  патриотизма,  уважения   к   правам,
свободам и обязанностям человека:
   Основное содержание
    •  Элементарные  представления  о  политическом  устройстве  Российского
      государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших
      законах; представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о
      флаге и гербе.
    • Элементарные представления  об  институтах  гражданского  общества,  о
      возможностях участия граждан в общественном  управлении;  элементарные
      представления о правах и обязанностях  гражданина  России;  интерес  к
      общественным явлениям, понимание активной роли  человека  в  обществе;
      стремление активно участвовать в делах класса,  школы,  семьи,  своего
      города;
    • уважительное отношение к русскому языку  как  государственному,  языку
      межнационального общения;
    • Умение отвечать за свои поступки; негативное отношение к нарушениям
      порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих
      обязанностей.
    • Элементарные представления о национальных героях и важнейших  событиях
      истории России и её народов;
    • Интерес к государственным праздникам  и  важнейшим  событиям  в  жизни
      России, субъекта Российской Федерации, края  (населённого  пункта),  в
      котором находится образовательное учреждение;
    • Любовь к школе, своему городу, народу, России;
    • Уважение к защитникам Родины;
    • Начальные представления о народах России,  об  их  общей  исторической
      судьбе, о единстве народов нашей страны.

  2)  Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
   Основное содержание
    • Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей с
      деятельностью православных религиозных организаций.
    • Получение первоначальных представлений о ценностях отечественной
      культуры, традиционных моральных нормах российских народов.
    • Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях
      в семье.
    • Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье. Участие  в  делах
      благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся  забота
      о животных, природе.
    • Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения.



  3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
   Основное содержание
    • Отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе,
      небережливому отношению к результатам труда людей.
    • Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при  разработке
      и реализации учебных и учебно - трудовых проектов;
    •   умение   проявлять   дисциплинированность,   последовательность    и
      настойчивость в выполнении учебных и учебно - трудовых заданий; умение
      соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение  к  результатам
      своего труда, труда других людей, к  школьному  имуществу,  учебникам,
      личным вещам;
    • первоначальные представления о  нравственных  основах  учёбы,  ведущей
      роли образования, труда и  значении  творчества  в  жизни  человека  и
      общества;
    • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
    • ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
    •  элементарные  представления  об  основных  профессиях;   элементарные
      представления о роли знаний, науки, современного производства в  жизни
      человека и общества.
  4) Формирование ценностного  отношения  к  здоровью  и  здоровому  образу
жизни:
   Основное содержание
      • Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью  родителей,  членов
        своей семьи, педагогов, сверстников;
      • элементарные представления  о  единстве  и  взаимовлиянии  различных
        видов здоровья  человека:  физического,  нравственного  (душевного),
        социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
      •  понимание  важности  физической  культуры  и  спорта  для  здоровья
        человека, его образования, труда и творчества;
      •  знание  и  выполнение  санитарно-гигиенических  правил,  соблюдение
        здоровьесберегающего режима дня;
      •  интерес  к  прогулкам  на  природе,  подвижным  играм,  участию   в
        спортивных соревнованиях;
      • первоначальные представления об оздоровительном влиянии  природы  на
        человека;
      •  первоначальные  представления  о   возможном   негативном   влиянии
        компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
  5)  Воспитание  ценностного  отношения  к   природе,   окружающей   среде
(экологическое воспитание):
       Основное содержание
    • Бережное отношение к растениям и животным.
    • Ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
    • Элементарный опыт природоохранительной деятельности.
    • Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни,
      понимание активной роли человека в природе.
  6)  Воспитание  ценностного   отношения   к   прекрасному,   формирование
представлений   об   эстетических   идеалах   и   ценностях    (эстетическое
воспитание):
       Основное содержание
    • Представления о душевной и физической красоте человека;
    • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение  видеть
      красоту природы, труда и творчества;
    •  интерес  к  чтению,  произведениям  искусства,  детским   спектаклям,
      концертам, выставкам, музыке;
    • интерес к занятиям художественным творчеством;
    • стремление к опрятному внешнему виду. |отрицательное отношение к
      некрасивым поступкам и неряшливости.
      Планируемые результаты воспитательной работы
   
  Воспитательные  результаты  любого  из  видов   деятельности   школьников
распределяются по трем уровням.
  Первый уровень результатов – приобретение  школьником  социальных  знаний
(об общественных нормах, об устройстве общества, о  социально  одобряемых  и
неодобряемых формах поведения  в  обществе  и  т.п.),  первичного  понимания
социальной реальности и повседневной жизни. Для  достижения  данного  уровня
результатов  особое  значение  имеет  взаимодействие   ученика   со   своими
учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми  для  него
носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
  Второй уровень результатов – получение  школьником  опыта  переживания  и
позитивного  отношения  к  базовым  ценностям  общества   (человек,   семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),  ценностного  отношения  к
социальной реальности в целом. Для  достижения  данного  уровня  результатов
особое значение  имеет  взаимодействие  школьников  между  собой  на  уровне
класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде.  Именно
в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не  получает)  первое
практическое подтверждение  приобретенных  социальных  знаний,  начинает  их
ценить (или отвергает).
  Третий уровень результатов – получение школьником опыта  самостоятельного
общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии  юный
человек действительно становится (а не  просто  узнает  о  том,  как  стать)
социальным  деятелем,  гражданином,  свободным  человеком.  Для   достижения
данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника  с
социальными субъектами  за пределами школы, в открытой общественной среде.
  С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают
воспитательные эффекты:
  − на первом уровне воспитание приближено к обучению, при  этом  предметом
воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько  знания  о
ценностях;
  −   на   втором   уровне   воспитание    осуществляется    в    контексте
жизнедеятельности школьников  и  ценности  могут  усваиваться  ими  в  форме
отдельных нравственно ориентированных поступков;
  − на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся
в   нравственно   ориентированной   социально   значимой   деятельности    и
приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.
  Таким образом, знания о  ценностях  переводятся  в  реально  действующие,
осознанные мотивы поведения, значения ценностей  присваиваются  обучающимися
и  становятся  их  личностными   смыслами,   духовно-нравственное   развитие
обучающихся достигает относительной полноты.
  По каждому из направлений  духовно-нравственного  развития  и  воспитания
обучающихся  на  ступени   начального   общего   образования   должны   быть
предусмотрены и могут быть достигнуты обучающимися следующие  воспитательные
результаты.
   
  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам  и
обязанностям человека
  Планируемые результаты:
  −  ценностное  отношение  к   России,   своему   народу,   своему   краю,
отечественному культурно-историческому наследию,
  − государственной символике, законам  Российской  Федерации,  русскому  и
родному языку, народным традициям, старшему
  − поколению;
  − элементарные  представления  об  институтах  гражданского  общества,  о
государственном устройстве  и  социальной  структуре  российского  общества,
наиболее значимых  страницах  истории  страны,  об  этнических  традициях  и
культурном достоянии своего  края,  о  примерах  исполнения  гражданского  и
патриотического долга;
  −  первоначальный  опыт  постижения  ценностей   гражданского   общества,
национальной истории и культуры;
  − опыт ролевого взаимодействия и реализации  гражданской,  патриотической
позиции;
  − опыт социальной и межкультурной коммуникации;
  − начальные представления о правах и обязанностях чело века,  гражданина,
семьянина, товарища.


  Воспитание нравственных чувств и этического сознания
  Планируемые результаты:
  − начальные представления о моральных  нормах  и  правилах  нравственного
поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений  в  семье,  между
поколениями,  этносами,   носителями   разных   убеждений,   представителями
различных социальных групп;
  − нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и
младшими детьми, взрослыми  в  соответствии  с  общепринятыми  нравственными
нормами;
  − уважительное отношение к традиционным религиям;
  − неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку,
находящемуся в трудной ситуации;
  − способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе и  обществе  в  целом,  анализировать  нравственную  сторону  своих
поступков и поступков других людей;
  −  уважительное  отношение  к  родителям  (законным  представителям),   к
старшим, заботливое отношение к младшим;
  − знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.


  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
  Планируемые результаты:
  − ценностное отношение к труду и  творчеству,  человеку  труда,  трудовым
достижениям России и человечества, трудолюбие;
  − ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  − элементарные представления о различных профессиях;
  −  первоначальные  навыки   трудового   творческого   сотрудничества   со
сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
  − осознание приоритета нравственных  основ  труда,  творчества,  создания
нового;
  − первоначальный опыт участия в различных видах  общественно  полезной  и
личностно значимой деятельности;
  − потребности и начальные умения выражать себя в  различных  доступных  и
наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
  − мотивация к самореализации в социальном  творчестве,  познавательной  и
практической, общественно полезной деятельности.


  Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и  здоровому  образу
жизни
   Планируемые результаты:
  − ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких  и  окружающих
людей;
  − элементарные  представления  о  взаимной  обусловленности  физического,
нравственного и социально-психологического  здоровья  человека,  о  важности
морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
  − первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
  − первоначальные представления о роли физической культуры  и  спорта  для
здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  − знания о возможном негативном влиянии  компьютерных  игр,  телевидения,
рекламы на здоровье человека.


  Воспитание   ценностного   отношения   к   природе,   окружающей    среде
(экологическое воспитание)
  Планируемые результаты:
  − ценностное отношение к природе;
  − первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения
к природе;
  − элементарные знания  о  традициях  нравственно-этического  отношения  к
природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
  − первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,  на
пришкольном участке, по месту жительства;
  − личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.


  Воспитание   ценностного   отношения    к    прекрасному,    формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое  воспитание)
          Планируемые результаты:
  − первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
  − первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
  − элементарные представления об эстетических и  художественных  ценностях
отечественной культуры;
  − первоначальный опыт  эмоционального  постижения  народного  творчества,
этнокультурных традиций, фольклора народов России;
  − первоначальный опыт эстетических переживаний,  наблюдений  эстетических
объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему  миру  и
самому себе;
  −  первоначальный  опыт  самореализации  в  различных  видах   творческой
деятельности, формирование потребности и умения выражать  себя  в  доступных
видах творчества;
  − мотивация к реализации эстетических ценностей в  пространстве  школы  и
семьи.


                         II. Сведения об обучающихся

                                             Список  класса
|№   |Ф.И. О. ученика                        |Дата рождения    |
|п\п |                                       |                 |
|1   |Артёменков Роман Александрович         |25.08.2015       |
|2   |Береснев Леонид Олегович               |16.02.2014       |
|3   |Волков Виктор Владимирович             | 16.06.2012      |
|4   |Воронцов Алексей Дмитриевич            |13.11.2014       |
|5   |Джураев Самир Рахмонович               |07.08.2014       |
|6   |Ермаков Александр Александрович        |30.03.2014       |
|7   |Игнатов Леонид Алексеевич              |27.01.2014       |
|8   |Каика Гиорги  Вахтангиевич             |14.08.2014       |
|9   |Карабанова Арина Павловна              |28.06.2014       |
|10  |Кириллов Иван Евгеньевич               |16.09.2014       |
|11  |Комендантов Денис Владимирович         |17.09.2014       |
|12  |Кондратенкова Кира Константиновна      |25.12.2013       |
|13  |Кострикова Алиса Константиновна        |19.12.2014       |
|14  |Кусакина Ксения Сергеевна              |10.01.2014       |
|15  |Левин Артём Алексеевич                 |04.07.2014       |
|16  |Марышева Дарья Геннадьевна             |05.11.2014       |
|17  |Мирошниченко Никита Александрович      |22.11.2014       |
|18  |Мишанина Кира Андреевна                |05.10.2014       |
|19  |Нестеренко Максим Кириллович           |11.05.2014       |
|20  |Нестерова Дарья Александровна          |30.05.2014       |
|21  |Орлова Анна Алексеевна                 |25.02.2014       |
|22  |Прохоренко Марина Артемьевна           |03.07.2014       |
|23  |Салахутдинова Анна Тимуровна           |17.03.2015       |
|24  |Свириденков Марк Ильич                 |03.07.2014       |
|25  |Сизов Иван Максимович                  |15.08.2014       |
|26  |Файзматова Эмма Сергеевна              |14.03.2013       |
|27  |Шляхтенков Максим Сергеевич            |04.08.2014       |
|28  |Яшкина Ксения Алексеевна               |24.12.2013       |




                            Характеристика класса

                На начало учебного года в классе  28 человек: 12 девочек и
        16 мальчиков. Большинство обучающихся составляют дети  2014 года
                                  рождения
   (22  ученика), один  обучающийся   2012 года  рождения  (Волков Виктор),

   трое  обучающихся   2013 года  рождения  (Кондратенкова   Кира,
   Файзматова   Эмма, Яшкина  Ксения), двое  обучающихся  2015 года
рождения
   (Артёменков  Роман  и  Салахутдинова  Анна).
                          Двое учеников были  оставлены  на повторный курс
                                 обучения в
первом  классе.  Это Волков  Виктор  и  Игнатов  Леонид. Они будут
обучаться
в 1 В классе. Оба мальчика находятся в реабилитационном центре «Радуга».
Также из этого центра в нашем классе обучаться будут ещё двое ребят. Это
Каика Гиорги  и Карабанова Арина.
                      Не все дети посещали детский сад.
 






























                          Социальный паспорт класса




































   Банк данных достижений обучающихся  (хранятся в портфолио обучающихся)
|№   |Ф.И. обучающегося         |Школьный уровень    |Районный уровень     |Областной уровень |Всероссийский    |Международный      |
|    |                          |                    |                     |                  |уровень          |уровень            |
|1   |Артёменков Роман          |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Александрович             |                    |                     |                  |                 |                   |
|2   |Береснев Леонид Олегович  |                    |                     |                  |                 |                   |
|3   |Волков Виктор             |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Владимирович              |                    |                     |                  |                 |                   |
|4   |Воронцов Алексей          |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Дмитриевич                |                    |                     |                  |                 |                   |
|5   |Джураев Самир Рахмонович  |                    |                     |                  |                 |                   |
|6   |Ермаков Александр         |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Александрович             |                    |                     |                  |                 |                   |
|7   |Игнатов Леонид Алексеевич |                    |                     |                  |                 |                   |
|8   |Каика Гиорги Вахтангиевич |                    |                     |                  |                 |                   |
|9   |Карабанова Арина Павловна |                    |                     |                  |                 |                   |
|10  |Кириллов Иван Евгеньевич  |                    |                     |                  |                 |                   |
|11  |Комендантов Денис         |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Владимирович              |                    |                     |                  |                 |                   |
|12  |Кондратенкова Кира        |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Константиновна            |                    |                     |                  |                 |                   |
|13  |Кострикова Алиса          |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Константиновна            |                    |                     |                  |                 |                   |
|14  |Кусакина Ксения Сергеевна |                    |                     |                  |                 |                   |
|15  |Левин Артём Алексеевич    |                    |                     |                  |                 |                   |
|16  |Марышева Дарья Геннадьевна|                    |                     |                  |                 |                   |
|17  |Мирошниченко Никита       |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Александрович             |                    |                     |                  |                 |                   |
|18  |Мишанина Кира Андреевна   |                    |                     |                  |                 |                   |
|19  |Нестеренко Максим         |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Кириллович                |                    |                     |                  |                 |                   |
|20  |Нестерова Дарья           |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Александровна             |                    |                     |                  |                 |                   |
|21  |Орлова Анна Алексеевна    |                    |                     |                  |                 |                   |
|22  |Прохоренко Марина         |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Артемьевна                |                    |                     |                  |                 |                   |
|23  |Салахутдинова Анна        |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Тимуровна                 |                    |                     |                  |                 |                   |
|24  |Свириденков Марк Ильич    |                    |                     |                  |                 |                   |
|25  |Сизов Иван Максимович     |                    |                     |                  |                 |                   |
|26  |Файзматова Эмма Сергеевна |                    |                     |                  |                 |                   |
|27  |Шляхтенков Максим         |                    |                     |                  |                 |                   |
|    |Сергеевич                 |                    |                     |                  |                 |                   |
|28  |Яшкина Ксения Алексеевна  |                    |                     |                  |                 |                   |




                                                         Занятость
обучающихся в кружках и секциях
|№  |Ф.И. обучающегося    |Кружки и секции в ОО                       |Кружки и секции вне ОО                                      |
|   |                     |название                     |руководитель|Место посещен. |Название кружка и Ф.И.О. руководителя       |
|1  |Артёменков Роман     |                             |            |               |                                            |
|2  |Береснев Леонид      |                             |            |               |                                            |
|3  |Волков Виктор        |                             |            |               |                                            |
|4  |Воронцов Алексей     |                             |            |               |                                            |
|5  |Джураев Самир        |                             |            |               |                                            |
|6  |Ермаков Александр    |                             |            |               |                                            |
|7  |Игнатов Леонид       |                             |            |               |                                            |
|8  |Каика Гиорги         |                             |            |               |                                            |
|9  |Карабанова Арина     |                             |            |               |                                            |
|10 |Кириллов Иван        |                             |            |               |                                            |
|11 |Комендантов Денис    |                             |            |               |                                            |
|12 |Кондратенкова Кира   |                             |            |               |                                            |
|13 |Кострикова Алиса     |                             |            |               |                                            |
|14 |Кусакина Ксения      |                             |            |               |                                            |
|15 |Левин Артём          |                             |            |               |                                            |
|16 |Марышева Дарья       |                             |            |               |                                            |
|17 |Мирошниченко Никита  |                             |            |               |                                            |
|18 |Мишанина Кира        |                             |            |               |                                            |
|19 |Нестеренко Максим    |                             |            |               |                                            |
|20 |Нестерова Дарья      |                             |            |               |                                            |
|21 |Орлова Анна          |                             |            |               |                                            |
|22 |Прохоренко Марина    |                             |            |               |                                            |
|23 |Салахутдинова Анна   |                             |            |               |                                            |
|24 |Свириденков Марк     |                             |            |               |                                            |
|25 |Сизов Иван           |                             |            |               |                                            |
|26 |Файзматова Эмма      |                             |            |               |                                            |
|27 |Шляхтенков Максим    |                             |            |               |                                            |
|28 |Яшкина Ксения        |                             |            |               |                                            |
               III.Планирование работы с классным коллективом

               Работа по формированию ученического коллектива
                в 1 классе на 2021 – 2022 учебный год:


Цель:

    • Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,
      интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие
      здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и
      умениями,  конкурентно-способной в будущей жизни.



Задачи:

    • Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем
      нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития
      первоклассников.

    • Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление
      как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации,
      социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

    • Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную
      активность.

    • Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни,
      развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

    • Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну,
      готовность к защите её свободы и независимости.

    • Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание
      взаимосвязей между человеком и природой.

    • Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение
      коллектива  обучающихся.














                     Ученическое самоуправление в классе

Художественный сектор



Культурно-массовый сектор



Спортивный сектор




Учебный сектор




Трудовой сектор




































                 Работа по организации учебной деятельности

                Работа с неуспевающими  учениками



    • Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

    • Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

    • Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки,
          секции и другие внешкольные учреждения.

    • Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему
           желанию.

    • Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных
           дополнительных заданий по предметам.


                Работа со слабоуспевающими учениками

    • Создание и работа шефских пар.
    • Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
    • Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
    • Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного
           времени.
    • Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими
           поручений.
    •  Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии
      с
           их интересами.


                Работа с одарёнными учениками


    • Выполнение творческих работ.

    • Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

    • Подготовка и участие в классных олимпиадах.

    • Участие в конкурсах чтецов.

    • Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения

           заданий повышенной трудности.

    • Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.




                  Взаимодействие с учителями-предметниками


      осуществляется на основе создания оптимальных условий для развития
      личностного потенциала  каждого школьника.




      |№ п\п|Учителя-предметники|Цель сопровождения                                     |
|1    |Педагог            |- формирование у детей учебных навыков, развитие       |
|     |                   |психических функций в процессе учебной деятельности.   |
|2    |Логопед-деффектолог|- коррекция и развитие речи ребёнка.                   |
|3    |Учитель физической |- формирование привычек здорового образа жизни,        |
|     |культуры           |оздоровление обучающихся, профилактика соматических    |
|     |                   |заболеваний, развитие способности справляться со       |
|     |                   |стрессами и болезнями.                                 |
|4    |Социальный педагог |- ознакомление  обучающихся с правами и основными      |
|     |                   |свободами человека и развитии навыков социальной       |
|     |                   |компетенции и правового поведения.                     |
|5    |Психолог           |- диагностика и коррекция эмоциональной сферы          |
|     |                   |обучающихся.                                           |
|6    |Учитель музыки     |- направление на практическую реализацию               |
|     |                   |воспитательного потенциала искусства, на просвещение и |
|     |                   |музыкальное воспитание детей.                          |
|7    |Воспитатель группы |- выполнение домашнего задания и формирование навыков, |
|     |продлённого дня    |которые приобретают школьники  на самоподготовке.      |


















            Тематика бесед по охране жизни и здоровья обучающихся

   1. О правилах дорожного движения.
   2.  Оказание  первой   доврачебной   помощи   при   переломах,   травмах,
      кровотечении, несчастных случаях.
   3. Меры пожарной безопасности. Памятка по способам и приемам спасения при
      пожаре.
   4.  Меры  безопасности  при  угрозе  проведения  террористических  актов.
      Памятка поведения при угрозе и осуществлении террористического акта.
   5. Правила поведения при обнаружении взрывоопасных предметов.
   6. Правила обращения с электроприборами. Электробезопасность.
   7. Правила эксплуатации газового оборудования.
   8. Профилактика инфекционных заболеваний.
   9. Меры профилактики обморожений в зимний период.
  10.  О правилах поведения и мерах безопасности при ледоходе и половодье.






























Календарно-тематическое планирование классных часов

|№   |Дата          |Тема                                                |
|1.  |1-я неделя    |Классный час, посвящённый Дню Знаний «Сюда приходят |
|    |сентября      |дети – узнают всё на свете».                        |
|2.  |2-я неделя    |Классный час «Опасные и безопасные ситуации»        |
|    |октября       |(киноурок).                                         |
|3.  |2-я неделя    |Классный час «Как мы общаемся».                     |
|    |ноября        |                                                    |
|4.  |2-я неделя    |Классный час «Я - Россиянин».                       |
|    |декабря       |                                                    |
|5.  |3-я неделя    |Классный час «ПДД. Пешеходы улиц и дорог».          |
|    |января        |                                                    |
|6.  |2-я неделя    |Классный час «Великие полководцы России».           |
|    |февраля       |                                                    |
|7.  |1-я неделя    |Классный час «Как сделать сон полезным».            |
|    |марта         |                                                    |
|8.  |1-я неделя    |Классный час в школьной библиотеке, посвященный     |
|    |апреля        |Международному Дню Книги                            |
|    |              |(2 апреля).                                         |
|9.  |2-я неделя    |Классный  час  «7 апреля - Всемирный день здоровья. |
|    |апреля        |Нет вредным  привычкам».                            |
|10. |3-я неделя    |Классный час «День славянской письменности и        |
|    |мая           |культуры».                                          |






















                                  Протокол
                    классного часа в  1 В  классе по теме
                 «Сюда приходят дети – узнают всё на свете».


Дата проведения – 01.09.2021.
Вопросы:
1.Первое знакомство ребят со школой, учителем и друг с другом.
2.Знакомство с классным кабинетом.
3.Игра-путешествие в страну Знаний по маршрутному листу.
4.Рисование  себя в вагончике и того, кто отправится с нами в страну
Знаний.

|№   |Фамилия, имя обучающегося             |Подпись                   |
|п/п |                                      |                          |
|1   |Артёменков Роман                      |                          |
|2   |Береснев Леонид                       |                          |
|3   |Волков Виктор                         |                          |
|4   |Воронцов Алексей                      |                          |
|5   |Джураев Самир                         |                          |
|6   |Ермаков Александр                     |                          |
|7   |Игнатов Леонид                        |                          |
|8   |Каика Георгий                         |                          |
|9   |Карабанова Арина                      |                          |
|10  |Кириллов Иван                         |                          |
|11  |Комендантов Денис                     |                          |
|12  |Кондратенкова Кира                    |                          |
|13  |Кострикова Алиса                      |                          |
|14  |Кусакина Ксения                       |                          |
|15  |Левин Артём                           |                          |
|16  |Марышева Дарья                        |                          |
|17  |Мирошниченко Никита                   |                          |
|18  |Мишанина Кира                         |                          |
|19  |Нестеренко Максим                     |                          |
|20  |Нестерова Дарья                       |                          |
|21  |Орлова Анна                           |                          |
|22  |Прохоренко Марина                     |                          |
|23  |Салахутдинова Анна                    |                          |
|24  |Свириденков Марк                      |                          |
|25  |Сизов Иван                            |                          |
|26  |Файзматова Эмма                       |                          |
|27  |Шляхтенков Максим                     |                          |
|28  |Яшкина Ксения                         |                          |






































Ф.И.О. классного руководителя, подпись      Космылева. И.В.


            Мероприятия
|Направления                               |Сентябрь                                                                           |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |Торжественная       |                    |Беседа о правилах   |Беседа о дружбе и   |
|   |общества» (воспитание                 |линейка «Первый     |                    |поведения в         |товариществе.       |
|   |гражданственности, патриотизма,       |звонок».            |                    |столовой.           |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |Классный час,       |                    |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |посвящённый Дню     |                    |                    |                    |
|   |                                      |Знаний «Сюда        |                    |                    |                    |
|   |                                      |приходят дети –     |                    |                    |                    |
|   |                                      |узнают всё на       |                    |                    |                    |
|   |                                      |свете».             |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Беседа о правилах   |                    |Классный час « Как  |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |поведения в школе.  |                    |настроить себя на   |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |                    |урок».              |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |Сбор материалов для |                    |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |осенних поделок.    |                    |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |                    |                    |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Беседа по ПДД       |Беседа «Правила     |Беседа по правилам  |Оформление классного|
|   |ценностного отношения к природе,      |«Безопасный путь в  |эксплуатации        |пожарной            |уголка по теме      |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |школу».             |газового            |безопасности.       |«Правила дорожные – |
|   |                                      |                    |оборудования».      |Памятка по способам |правила надёжные»   |
|   |                                      |                    |                    |и приёмам спасения  |(конкурс рисунков). |
|   |                                      |                    |                    |при пожаре.         |                    |
|   |                                      |                    |                    |                    |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |Украшение классного |Практикум           |«Славная осенняя    |                    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |кабинета  к         |«Моё рабочее место».|пора!» Экскурсия в  |                    |
|   |прекрасному, формирование             |празднику «1        |                    |парк.               |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |сентября».          |                    |                    |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Родительский всеобуч|Индивидуальные      |Родительское        |Посещение           |
|   |                                      |по теме             |консультации        |собрание по теме    |неблагополучных     |
|   |                                      |«Ознакомление       |родителей. Сбор     |« Адаптация учеников|семей с социальным  |
|   |                                      |родителей с режимом |материала для       |в школе» (с         |педагогом.          |
|   |                                      |работы школы».      |социального паспорта|привлечением        |                    |
|   |                                      |                    |класса.             |школьного           |                    |
|   |                                      |                    |                    |психолога).         |                    |

|Направления                               |Октябрь                                                                            |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |Праздник  «День     |Праздник «Посвящение| Выбор актива       |                    |
|   |общества» (воспитание                 |Учителя».           |в первоклассники».  |класса.             |                    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |                    |                    |                    |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |                    |                    |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |                    |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |Классный час «Уважай|                    |                    |Библиотечный час.   |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |старость».          |                    |                    |Уроки Добра «Кто    |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |                    |такие злые люди?».  |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |                    |Беседа о            |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |                    |добросовестном      |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |                    |отношении к учёбе.  |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Беседа «Правила     |Классный час        |Беседа «Профилактика|Беседа о правилах   |
|   |ценностного отношения к природе,      |обращения с         |«Опасные и          |инфекционных        |поведения на        |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |электроприборами.   |безопасные ситуации»|заболеваний».       |каникулах.          |
|   |                                      |Электробезопасность»|(киноурок).         |                    |                    |
|   |                                      |.                   |                    |                    |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |                    |Оформление классного|                    |                    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |                    |уголка по теме      |                    |                    |
|   |прекрасному, формирование             |                    |«Осенняя мозаика    |                    |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |природы  » (конкурс |                    |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |поделок).           |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Общешкольное        |Индивидуальные      |Индивидуальные      |Индивидуальные      |
|   |                                      |родительское        |консультации        |консультации        |консультации        |
|   |                                      |собрание.           |родителей.          |родителей.          |родителей.          |



|Направления                               |Ноябрь                                                                             |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |                    |Онлайн-конкурс      |                    |Библиотечный  час   |
|   |общества» (воспитание                 |                    |чтецов «Мамино      |                    |«Мамино сердце»,    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |К                   |сердце» (в сети ВК).|                    |посвященный         |
|   |уважения к правам, свободам и         |А                   |                    |                    |Всемирному Дню      |
|   |обязанностям человека)                |Н                   |                    |                    |матери (27 ноября). |
|   |                                      |И                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |К                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |У                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |Л                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |Ы                   |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Классный час «Как мы|                    |Экскурсия  в        |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |общаемся».          |                    |городской музей.    |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |Изготовление        |                    |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |заготовок для       |                    |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |поделок  к конкурсу |                    |                    |
|   |                                      |                    |«Чудеса из          |                    |                    |
|   |                                      |                    |фантиков».          |                    |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |                    |Правила поведения на|Беседа «Меры        |Беседа «Правила     |
|   |ценностного отношения к природе,      |                    |водоёмах.           |безопасности при    |поведения при       |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |                    |                    |угрозе проведения   |обнаружении         |
|   |                                      |                    |                    |террористических    |взрывоопасных       |
|   |                                      |                    |                    |актов». Памятка     |предметов».         |
|   |                                      |                    |                    |поведения при угрозе|                    |
|   |                                      |                    |                    |и осуществлении     |                    |
|   |                                      |                    |                    |террористического   |                    |
|   |                                      |                    |                    |акта.               |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |                    |                    |Оформление классного|                    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |                    |                    |уголка по теме      |                    |
|   |прекрасному, формирование             |                    |                    |«Чудеса из фантиков |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |                    |» (конкурс поделок).|                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Заседание           |Родительское        |Родительский всеобуч|Индивидуальные      |
|   |                                      |родительского       |собрание по теме    |по теме «Режим      |консультации        |
|   |                                      |комитета по теме    |«Итоги 1-й четверти.|младшего школьника».|родителей.          |
|   |                                      |« Организация       |Телевизор  и        |                    |                    |
|   |                                      |мероприятий  на 2-ю |гаджеты в жизни     |                    |                    |
|   |                                      |четверть».          |семьи               |                    |                    |
|   |                                      |                    |первоклассника».    |                    |                    |


|Направления                               |Декабрь                                                                            |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |                    |Классный час «Я -   |                    |                    |
|   |общества» (воспитание                 |                    |Россиянин».         |                    |                    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |                    |                    |                    |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |                    |                    |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |                    |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Беседа «Учимся      |                    |                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |говорить вежливо».  |                    |                    |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |Подготовка и        |Подготовка и        |Операция «Птичьи    |Конкурс поделок     |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |изготовление        |изготовление        |столовые».          |«Символ года».      |
|   |учению, труду, жизни)                 |кормушек.           |кормушек.           |                    |Оформление классного|
|   |                                      |                    |                    |                    |уголка.             |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Беседа о ПДД.       |Беседа «Осторожно   |Беседа «Чтобы гриппа|                    |
|   |ценностного отношения к природе,      |                    |-гололёд».          |не бояться - надо,  |                    |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |                    |                    |братцы, закаляться».|                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |                    |                    |Украшение классного |Праздник нового года|
|   |(воспитание ценностного отношения к   |                    |                    |кабинета  к         |«Дед Мороз          |
|   |прекрасному, формирование             |                    |                    |новогоднему         |приглашает друзей». |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |                    |празднику.          |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Привлечение         | Родительский       |Индивидуальные      |Родительский всеобуч|
|   |                                      |родителей к         |всеобуч по теме     |консультации        |по теме  «Об        |
|   |                                      |проведению          |«Помощь родителей в |родителей.          |ответственности     |
|   |                                      |новогоднего         |организации досуга  |                    |родителей за жизнь и|
|   |                                      |карнавала и         |детей».             |                    |здоровье детей в    |
|   |                                      |украшению кабинета. |                    |                    |период зимних       |
|   |                                      |                    |                    |                    |каникул».           |





|Направления                               |Январь                                                                             |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |                    |                    |Классный час «ПДД.  |                    |
|   |общества» (воспитание                 |                    |                    |Пешеходы улиц и     |                    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |К                   |                    |дорог».             |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |А                   |                    |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |Н                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |И                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |К                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |У                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |Л                   |                    |                    |                    |
|   |                                      |Ы                   |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Святочные праздники.|                    |                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |Игровая программа   |                    |                    |
|   |этического сознания)                  |                    |«Рождественская     |                    |                    |
|   |                                      |                    |звезда».            |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |Выполнение  рисунков|                    |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |«Мои зимние         |                    |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |каникулы».          |                    |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |                    |                    |Беседа «Меры        |Беседа «Здоровье-   |
|   |ценностного отношения к природе,      |                    |                    |профилактики        |главное богатство». |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |                    |                    |обморожений в зимний|                    |
|   |                                      |                    |                    |период».            |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |                    |                    |                    |Классная выставка   |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |                    |                    |                    |рисунков «Мои зимние|
|   |прекрасному, формирование             |                    |                    |                    |каникулы».          |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |                    |                    |Оформление классного|
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |уголка.             |
|6  |Работа с родителями                   |Заседание           |Родительское        |Родительский всеобуч|Индивидуальные      |
|   |                                      |родительского       |собрание по теме    |по теме  «Культура  |консультации        |
|   |                                      |комитета по теме    |«Итоги 2-й          |поведения младших   |родителей.          |
|   |                                      |« Организация       |четверти. Эмоции    |школьников».        |                    |
|   |                                      |мероприятий  на 3-ю |положительные и     |                    |                    |
|   |                                      |четверть».          |отрицательные».     |                    |                    |


|Направления                               |Февраль                                                                            |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |Подготовка к        |                    |Дню Защитника       |                    |
|   |общества» (воспитание                 |празднику «Дню      |                    |Отечества           |                    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |защитника Отечества |                    |посвящается         |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |посвящается». Учим  |                    |Викторина «Служу    |                    |
|   |обязанностям человека)                |стихи и готовим     |                    |России».            |                    |
|   |                                      |конкурсы.           |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Классный час        |                    |                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |«Великие полководцы |                    |                    |
|   |этического сознания)                  |                    |России».            |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |                    |Конкурс для         |Конкурс рисунков    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |                    |мальчиков «День     |«Профессии моих     |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |                    |галстуков».         |родителей».         |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Экскурсия  в        |Беседа «Осторожно   |                    |                    |
|   |ценностного отношения к природе,      |городской парк      |гололёд».           |                    |                    |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |«Зимний сон».       |Правила поведения на|                    |                    |
|   |                                      |                    |воде в зимнее время.|                    |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |                    |                    |Украшение классного |                    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |                    |                    |кабинета  к         |                    |
|   |прекрасному, формирование             |                    |                    |празднику  «23      |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |                    |февраля».           |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   | Родительский       |Индивидуальные      |Участие родительской|Индивидуальные      |
|   |                                      |всеобуч по теме     |консультации        |общественности в    |консультации        |
|   |                                      |«О внимании и       |родителей.          |благотворительных   |родителей.          |
|   |                                      |внимательности».    |                    |акциях по сбору     |                    |
|   |                                      |                    |                    |гуманитарной помощи |                    |
|   |                                      |                    |                    |дому ребёнка        |                    |
|   |                                      |                    |                    |«Солнышко»,         |                    |




|Направления                               |Март                                                                               |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |Праздник «От улыбок |                    |                    |                    |
|   |общества» (воспитание                 |маминых тепло».     |                    |                    |                    |
|   |гражданственности, патриотизма,       |                    |                    |                    |К                   |
|   |уважения к правам, свободам и         |                    |                    |                    |А                   |
|   |обязанностям человека)                |                    |                    |                    |Н                   |
|   |                                      |                    |                    |                    |И                   |
|   |                                      |                    |                    |                    |К                   |
|   |                                      |                    |                    |                    |У                   |
|   |                                      |                    |                    |                    |Л                   |
|   |                                      |                    |                    |                    |Ы                   |
|2  |«Нравственность и культура»           |                    |Викторина «В страну |Масленичные гуляния.|                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |                    |сказок».            |Игровая программа   |                    |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |«Зима прощай, весну |                    |
|   |                                      |                    |                    |встречай».          |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |Конкурс для девочек |                    |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |«День бантиков».    |                    |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |                    |                    |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Классный час «Как   |Беседа «Правила     |Беседа «Поведение на|                    |
|   |ценностного отношения к природе,      |сделать сон         |поведения в         |улице  и дома во    |                    |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |полезным».          |общественных        |время весенних      |                    |
|   |                                      |                    |местах».            |каникул».           |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |Конкурс             |                    |                    |                    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |поздравительных     |                    |                    |                    |
|   |прекрасному, формирование             |открыток ко дню 8   |                    |                    |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |Марта.              |                    |                    |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Индивидуальные      |Родительский всеобуч|Родительское        | Заседание          |
|   |                                      |консультации        |по теме  «Как       |собрание по теме    |родительского       |
|   |                                      |родителей.          |привить любовь к    |«Итоги 3-й четверти.|комитета по теме    |
|   |                                      |                    |чтению.  Об         |Организация досуга в|« Организация       |
|   |                                      |                    |ответственности     |семье. Семейные     |мероприятий  на 4-ю |
|   |                                      |                    |родителей за жизнь и|праздники».         |четверть».          |
|   |                                      |                    |здоровье детей в    |                    |                    |
|   |                                      |                    |период весенних     |                    |                    |
|   |                                      |                    |каникул».           |                    |                    |

|Направления                               |Апрель                                                                             |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |                    |Гагаринский урок    |                    |Беседа «Что значит  |
|   |общества» (воспитание                 |                    |«Космос – это мы».  |                    |быть гражданином?»  |
|   |гражданственности, патриотизма,       |                    |Оформление классного|                    |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |                    |уголка.             |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |                    |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |Классный час в      |                    |                    |                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |школьной библиотеке,|                    |                    |                    |
|   |этического сознания)                  |посвященный         |                    |                    |                    |
|   |                                      |Международному Дню  |                    |                    |                    |
|   |                                      |Книги (2 апреля).   |                    |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |Конкурс проектов    |                    |Весенняя экскурсия  |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |«Все профессии      |                    |в  парк «Пробуждение|
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |нужны, все профессии|                    |природы».           |
|   |                                      |                    |важны».             |                    |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Классный  час  «7   |Беседа «На проезжей |Беседа «О правилах  |                    |
|   |ценностного отношения к природе,      |апреля - Всемирный  |дороге».            |поведения и мерах   |                    |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |день здоровья. Нет  |                    |безопасности при    |                    |
|   |                                      |вредным  привычкам».|                    |ледоходе и          |                    |
|   |                                      |                    |                    |половодье».         |                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |Конкурс рисунков    |                    |                    |Конкурс декоративно |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |«Моя любимая книга».|                    |                    |– прикладного       |
|   |прекрасному, формирование             |Оформление обложки. |                    |                    |творчества          |
|   |представлений об эстетических идеалах |                    |                    |                    |«Пасхальный         |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |сувенир».           |
|   |                                      |                    |                    |                    |Оформление классного|
|   |                                      |                    |                    |                    |уголка.             |
|6  |Работа с родителями                   |Родительский всеобуч|Индивидуальные      |Участие родительской|Индивидуальные      |
|   |                                      |по теме             |консультации        |общественности в    |консультации        |
|   |                                      |« Информирование    |родителей.          |благотворительных   |родителей.          |
|   |                                      |родителей по        |                    |акциях по сбору     |                    |
|   |                                      |вопросам ЗОЖ.       |                    |гуманитарной помощи |                    |
|   |                                      |Воспитание без      |                    |приюту для животных |                    |
|   |                                      |насилия».           |                    |«Доброе сердце».    |                    |



|Направления                               |Май                                                                                |
|Сроки                                     |1 неделя            |2 неделя            |3 неделя            |4 неделя            |
|1  |«Я – патриот и гражданин правового    |Показ презентации о |Урок  Мужества      |                    |Праздник последнего |
|   |общества» (воспитание                 |ВОВ (киноурок).     |«Мы помним, мы      |                    |звонка.             |
|   |гражданственности, патриотизма,       |                    |гордимся».          |                    |                    |
|   |уважения к правам, свободам и         |                    |                    |                    |                    |
|   |обязанностям человека)                |                    |                    |                    |                    |
|2  |«Нравственность и культура»           |Беседа «Уважай      |Беседа «Чтобы лето  |                    |                    |
|   |(воспитание нравственных чувств и     |старших».           |было счастливым».   |                    |                    |
|   |этического сознания)                  |                    |                    |                    |                    |
|3  |«Интеллект и труд» (воспитание        |                    |                    |Классный час «День  |                    |
|   |трудолюбия, творческого отношения к   |                    |                    |славянской          |                    |
|   |учению, труду, жизни)                 |                    |                    |письменности и      |                    |
|   |                                      |                    |                    |культуры».          |                    |
|4  |«Здоровым быть–здорово!» (воспитание  |Беседа «Учимся      |Беседа «Как избежать|Беседа «Оказание    |Туристический поход |
|   |ценностного отношения к природе,      |соблюдать правила   |отравления. Первая  |первой доврачебной  |в лес.              |
|   |окружающей среде, своему здоровью)    |движения».          |помощь при          |помощи при          |Инструктаж по т/б   |
|   |                                      |                    |отравлениях».       |переломах, травмах, |«Мы вырастем        |
|   |                                      |                    |                    |кровотечении,       |здоровыми!».        |
|   |                                      |                    |                    |несчастных случаях».|                    |
|5  |«Мир прекрасного и творчество»        |Конкурс рисунка     |Украшение классного |                    |Игра-путешествие    |
|   |(воспитание ценностного отношения к   |«День Победы».      |кабинета  к         |                    |«Лесные опасности». |
|   |прекрасному, формирование             |Оформление классного|празднику  «9 мая». |                    |                    |
|   |представлений об эстетических идеалах |уголка.             |                    |                    |                    |
|   |и ценностях)                          |                    |                    |                    |                    |
|6  |Работа с родителями                   |Индивидуальные      |Родительский всеобуч|Родительское        |Организация и       |
|   |                                      |консультации        |по теме             |собрание по теме    |проведение экскурсии|
|   |                                      |родителей.          |«Информирование     |«Организация летнего|в лес (совместно    |
|   |                                      |                    |родителей по        |отдыха детей. Итоги |дети с родителями). |
|   |                                      |                    |вопросам ЗОЖ. Летний|прошедшего учебного |                    |
|   |                                      |                    |отдых детей» (с     |года  «Перелистывая |                    |
|   |                                      |                    |привлечением        |страницы…».         |                    |
|   |                                      |                    |социального         |                    |                    |
|   |                                      |                    |педагога).          |                    |                    |

                           IV. Работа с родителями

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:

- Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания,
душевного состояния, развития ребёнка.

- Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему
родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и
собеседований.

- Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим
климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-
воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.

- Привлечение к организации досуга детей по интересам.

- Обучение родителей тому, как помочь ребёнку в учёбе.


Формы работы:
    • анкетирование
    • беседы
    • индивидуальные и групповые консультации
    • родительские собрания
    • посещение семьи проведение совместных часов общения классного
      руководителя, родителей и детей

Председатель родительского комитета – Нестеренко Ирина Вячеславовна

Состав родительского комитета:
1. Прохоренко Ольга Николаевна
2. Юн Елизавета Леонидовна
3. Свириденкова Марина Владимировна












         Календарно-тематическое планирование родительских собраний

|№ п\п     |Дата                   |Тема                                        |
|1         |август 2021 г.         |Вводное. Знакомство с родителями            |
|          |                       |учеников-первоклассников.                   |
|2         |сентябрь 2021 г.       |Проблемы адаптации учеников в школе.        |
|3         |ноябрь 2021 г.         |Телевизор  и  гаджеты в жизни семьи         |
|          |                       |первоклассника.                             |
|4         |январь 2022 г.         |Эмоции положительные и отрицательные.       |
|5         |март 2022 г.           |Организация досуга в семье. Семейные        |
|          |                       |праздники.                                  |
|6         |май 2022 г.            |Итоги прошедшего учебного года              |
|          |                       |«Перелистывая страницы…».                   |


                                Темы родительских консультаций

|1 Ознакомление родителей с режимом работы      |ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:              |
|школы. (Сентябрь)                              |У родителей  повысится              |
|2 Занятость во внеурочное время. (Октябрь)     |заинтересованность  школьной        |
|3 Режим младшего школьника.  (Ноябрь)          |жизнью  детей.                      |
|4 Помощь родителей в организации досуга  детей.|Дети  научатся  жить  дружно,       |
|(Декабрь)                                      |сплочённо.                          |
|5 Культура поведения младших школьников.       |Сформируется взаимодействие семьи и |
|(Январь)                                       |школы.                              |
|6 О внимании и внимательности. (Февраль)       |                                    |
|7 Как привить любовь к чтению.  (Март)         |                                    |
|8 Воспитание без насилия. (Апрель)             |                                    |
|9 Летний отдых детей.  (Май)                   |                                    |




















ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ № .

Класс – 1 В.
Дата проведения  -
Присутствовало -
Отсутствовало -

ПОВЕСТКА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
______

ПРОБЛЕМЫ, ПОДНЯТЫЕ УЧАСТНИКАМИ СОБРАНИЯ
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
______

РЕШЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________

Классный руководитель – Космылева Ирина Владимировна
Члены родит. комитета - 1. Прохоренко Ольга Николаевна
                                              2. Юн Елизавета Леонидовна
                                              3. Свириденкова Марина
Владимировна
(Председатель род. комит.)4. Нестеренко Ирина Вячеславовна






                       V.Изучение личности обучающихся


|№   |Дата проведения   |Название  диагностической  работы     |
|п\п |                  |                                      |
|1.  |Сентябрь 2021     |Входная педагогическая диагностика.   |
|2.  |Сентябрь 2021     |Рисунок на тему «Моя семья».          |
|3.  |Октябрь 2021      |Рисунок на тему «Урок в моём классе». |
|4.  |До   06.03.2022   |«Мотивационная  готовность».          |
|5.  |До   06.03.2022   |«Цветные дорожки».                    |
|6.  |До   13.03.2022   |«Рукавички».                          |
|7.  |До   15.05.2022   |«Раскрась фигуры».                    |
|8.  |Май  2022         |Мониторинг  диагностических  работ.   |