Урок в 9 классе "Графики и диаграммы"
Автор: Хасанова Марина Ильмудиновна (учитель информатики, МБОУ-СОШ №2 с.Кизляр Моздокский район РСО-Алания)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя информатики. Дата публикации: 24.10.2021
Описание: График - линия, дающая наглядное представление о характере зависимости какой-либо величины от другой. График позволяет отслеживать динамику изменения данных.



                                                Хасанова Марина Ильмудиновна
                            МБОУ-СОШ №2 с.Кизляр Моздокский район РСО-Алания
                                                         Учитель информатики
                       Урок информатики в 9-ом классе
Тема: "Графики и диаграммы".
Цели:
    • расширить представление учащихся о возможностях визуализации
      информации с помощью диаграмм;
    • расширить навыки построения диаграмм разных типов по табличным данным
      в среде электронных таблиц.
Задачи урока:
Обучающие:
    • повторить понятия графика, виды диаграмм (столбчатые, круговые) и
      познакомить учащихся с ярусными диаграммами и диаграммой площадей;
    • закрепить навыки построения и оформления диаграмм с помощью Мастера
      диаграмм;
Развивающие:
    • развитие логического мышления, познавательных и исследовательских
      способностей учащихся;
    • формирование умений анализировать, сравнивать, выделять главное;
    • развитие навыков самостоятельной работы.
Воспитательные:
    • воспитание творческого подхода к работе, умения экспериментировать;
    • формирование целеустремленности, аккуратности при работе на
      компьютере, информационной культуры.
Тип урока: Изучение и закрепление материала с применением современных
компьютерных технологий.
Вид урока: комбинированный.
Требования к знаниям и умениям:
Учащиеся должны знать:
    • основные понятия "график", "диаграмма", виды диаграмм.
Учащиеся должны уметь:
    • работать в программе Microsoft Excel, строить диаграммы с помощью
      Мастера диаграмм.
Методы: исследование, частично поисковый, индивидуальный практикум с
дифференцированным подходом.
Формы организации учебной деятельности: индивидуально-фронтальная.
Программно-дидактическое обеспечение:
    • Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска.
    • ПО: Microsoft Excel, Power Point.
    • Презентация по данной теме: Графики и диаграммы.
    • Практическая работа: карточки с заданиями в ЭТ Excel
                                  Ход урока
   1. Организационный момент.


Учитель: Тема урока: «Графики и диаграммы.» (Презентация: слайд 1)

Цель  урока:  расширить  наше  представление  о  возможностях   визуализации
информации с помощью диаграмм;
 расширить навыки построения диаграмм разных типов  по  табличным  данным  в
среде электронных таблиц. (Презентация: слайд 2)
Эпиграф  урока:  «Радость  видеть  и  понимать  есть  самый  прекрасный  дар
природы»
А.Эйнштейн (Презентация: слайд 3)
   2. Повторение
Учитель: Ответьте на мои вопросы: (Презентация: слайд 4)
   1.   Каким  образом  могут  быть  представлены  большие  объёмы  числовой
      информации? (с помощью таблиц, словесных текстов и др.)

   2. С помощью чего можно наглядно представить процесс изменения величин?
      (с помощью графиков)
   3.  Что  обеспечивает  наглядное  представление  о  соотношении  величин?
      (диаграммы)
-  Рассмотрим  рисунок  (слайд  5)  -  Какой  тип   диаграммы   использован?
Определите дни с максимальной и минимальной температурой  (ответы  учащихся:
график,  минимальная -1 мая, 4 мая и максимальная - 27 мая)

Теория по теме:
График - линия, дающая наглядное представление о характере зависимости
какой-либо величины от другой.
График позволяет отслеживать динамику изменения данных.
Значения зависимой величины изображаются: в виде кривых; в виде точек; в
виде кривых и точек. (Презентация: слайд 6)
Диаграмма - графическое изображение, дающее наглядное представление о
соотношении нескольких величин или нескольких значений одной величины.
(Презентация: слайд 7)

3.  Объяснение  нового   материала.   Записать   сразу   домашнее   задание.
(Презентация: слайд 8)
Рассмотрим таблицу  «Продуктовый  набор».  (Презентация:  слайд  9)  Сколько
здесь данных? (много) Перечислите основные ( молоко, мука и  др.  и  цены  в
разных магазинах)
- В этом примере опорными точками являются перечисленные продукты и цены  на
них в разных точках ( магазинах)
- Мы здесь также можем применить столбчатые диаграммы (Презентация: слайд
10-11)
Столбчатая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в нескольких
точках.
Высота столбиков определяется значениями сравниваемых величин. Каждый
столбик привязан к некоторой опорной точке.
- Для того, чтобы наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких
точках и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму, используют
ярусные диаграммы (Презентация: слайд 12-13)

Ярусная диаграмма позволяет наглядно сравнивать суммы нескольких  величин  в
нескольких точках, и при этом показать вклад каждой величины в общую  сумму.

Ярусная диаграмма похожа на столбчатую. Разница: столбики ставятся не  рядом
друг с другом, а один на другой, образуя в результате сумму величин.
-  Для  наглядного  представления  многорядных  данных  также   могут   быть
использованы областные диаграммы (Презентация: слайд 14-15)

Областная диаграмма (диаграмма   площадей)  –  гибрид  ярусной  диаграммы  с
графиком.  Позволяет одновременно проследить изменение каждой из  нескольких
величин и изменение их суммы в нескольких точках. Отдельные  столбики  здесь
сливаются, образуя непрерывные области.
   4. Физминутка  – упражнения на глаза
   5. Практическая работа.   Построить  по  данным  таблицы  три  диаграммы:
      столбчатую, ярусную, областную (слайд 16)
6. Подведение итогов
Выставление отметок за практическую работу.