Понятие о связной речи. Игры и упражнения на развитие связной речи.
Автор: Великоредчанина Наталья Николаевна (Учитель - логопед, МБДОУ № 7 г. Мурманск)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги и родители детей. Дата публикации: 10.10.2017
Описание: Связная речь - смысловое развёрнутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Связная речь – это умение ребенка излагать свои мысли живо, последовательно, без отвлечения на лишние детали.


                                          Великоредчанина Наталья Николаевна
                                                       МБДОУ № 7 г. Мурманск
                                                           Учитель - логопед

         Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста

      Что  такое  связная  речь?  Связная  речь  -   смысловое   развёрнутое
высказывание  (ряд  логически  сочетающихся   предложений),   обеспечивающее
общение и взаимопонимание людей. Связная речь – это умение ребенка  излагать
свои мысли живо, последовательно, без отвлечения на лишние детали.


      К 5-6 годам современный ребенок должен овладеть всей системой  родного
языка:  уметь  полно  и  последовательно  излагать  свои   мысли,   свободно
пересказывать рассказы и сказки, описывать произошедшие  события  правильно,
произносить все звуки и сложные слова. Основные виды развития  связной  речи
в старшем дошкольном возрасте –  монологическая и диалогическая.


      Для диалогической речи особенно важно умение сформулировать  и  задать
вопрос, в соответствии с услышанным вопросом строить  ответ,  подать  нужную
реплику, дополнить и поправить собеседника, рассуждать, спорить,  отстаивать
свое  мнение.  Совершенствуя  диалогическую  форму  речи,  необходимо  много
общаться со своим ребенком, обсуждать события его жизни и  семьи.  Родителям
следует знать, что овладение  диалогической  речью  –  является  необходимым
условием  полноценного  социального  развития   ребенка.   Развитый   диалог
позволяет ребенку легко входить  в  контакт,  как  с  взрослыми,  так  и  со
сверстниками.


      Монологическая  речь  требует  умения  сосредоточить  свою  мысль   на
главном, не увлекаться деталями и  в  то  же  время  говорить  эмоционально,
живо,  образно.  А  также,  требует  развернутости,   полноты   и   четкости
высказывания. Родители, сочиняйте  со  своим  ребенком  сказки  и  рассказы,
придерживаясь структуры текста: начало, середина и концовка.


      Дети  дошкольного возраста очень тянутся   к  общению  с  взрослыми  и
охотно идут на него. И  это  нужно  всячески  использовать.  Родители  имеют
большие возможности развивать связную речь  ребенка.  Основные  виды  -  это
рассказ и пересказ.


      При пересказе ребенок  опирается  на  готовый  речевой  образец:  дана
композиция  текста,  речевой  материал  грамматически  правильно   оформлен,
представлена   необходимая   лексика.   Задача   ребенка   -   запомнить   и
воспроизвести текст, не нарушая готового построения.  Пересказ  литературных
произведений   оказывает   заметное   влияние   на   речевую    деятельность
дошкольников. Дети приобщаются к художественной  речи,  запоминают  образные
слова, учатся владеть родным языком.


      Самостоятельный рассказ - высший вид речи. Во время связного изложения
своих   мыслей   ребенок   должен   соблюдать    нормы    словоупотребления,
словоизменения, произношения звуков, а также правильно строить  высказывание
с точки зрения логики  событий.  Рассказывание  может  опираться  на  разные
психические процессы: по памяти, по восприятию, по воображению


       Оба вида речи развиваются параллельно: пересказ текста  вырастает  из
разговора-беседы по содержанию, а самостоятельный рассказ -  из  диалога  по
поводу событий из личного опыта. Не все дети испытывают потребность  подолгу
и связно говорить.  Со  стороны  взрослого  должна  прослеживаться  огромная
заинтересованность и желание осваивать вместе с ребенком все этапы  развития
связной речи.


      Основные задачи для развития связной речи ребенка, которые  необходимо
решать в семье:


      1 Формировать  интерес  ребенка  к  художественной  литературе.  Учите
связно,  последовательно  и  выразительно  пересказывать  небольшие  сказки,
рассказы.


      2 Полученные в детском саду  навыки  по  составлению  связных  текстов
необходимо закреплять в семье.


      а) составление рассказов по семейным фотографиям (летний отдых,  поход
за грибами и т.п.);


      б)  рассказы  по  сериям  картинок  с  последовательно   развивающимся
действием (от 4-х и более);


      в) составление рассказа по сюжетной картине, о предмете, о событиях из
личного опыта.


      г) составлять небольшие рассказы творческого характера на предложенную
тему; придумывать свои концовки к сказкам.


      Игры и упражнения для развития связной речи детей могут быть интересны
и полезны всем членам семьи. Лучше  развивать  речевые  навыки  в  свободном
общении с ребенком, в творческих играх.


      «Вспомним  случай»,  «Рассказы  по  картинкам»,  «Чем   закончилось?»,
«Лучший  друг»,  «Репортаж»,  «Бюро  путешествий»,  «Изменение  ситуации   в
знакомых сказках», «Закончи сказку», «Если вдруг».