Мастер-класс по авторской программе Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты»
Автор: Филатова Евгения Анатольевна (Воспитатель, детский сад "Дельфин" г. Нефтегорска)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели, старшие методисты. Дата публикации: 10.04.2023
Описание: Содержание образовательной работы построено на последовательном, поэтапном обучении детей звукобуквенному анализу, чтению и подготовке руки ребёнка к письму.





Мастер-класс по авторской программе Е.В. Колесниковой
 «От звука к букве. 
Обучение дошкольников
 элементам грамоты».
Авторы - составители: 
Филатова Е.А.
Воспитатель детского сада «Дельфин» 
г. Нефтегорска
Программа обучения дошкольников элементам грамоты  «От звука до буквы» 
Автор: Е.В. Колесникова – автор серии книг по развивающему обучению дошкольников, лектор Московского института открытого образования. Цель: Формирование теоретического мышления, интереса и способности к чтению. 
Задачи:
формирование запаса знаний, умений, навыков, которые станут базой для дальнейшего обучения в школе; 
формирование первоначальных представлений о звуке, слове, предложении.
овладение мыслительными операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
формирование умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
развитие способности к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач;
овладение навыками речевого общения;развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации 
Данная программа включает в себя два периода:
Первый связан с овладением звуковой стороной речи и ориентировкой в ней;
Второй – с освоением знаковой системы языка.
Содержание образовательной работы построено на последовательном, поэтапном обучении детей звукобуквенному анализу, чтению и подготовке руки ребёнка к письму.
I этап 3-4 года  «Развитие звуковой культуры речи»

Учимся правильно и четко произносить гласные и согласные звуки изолированно, в словах и во фразовой речи. 
Развиваем умение регулировать темп речи, силу голоса, речевое дыхание. 
Учимся пользоваться высотой и силой голоса, темпом и ритмом речи, паузами, интонациями. 
Знакомимся с терминами «звук», «слово». 

4-5 лет   «Развитие фонематического слуха детей»


Термины «слово» и «звук». 
Слова состоят из звуков, звучат по-разному и похоже. 
Термин «слог», делим слова на слоги. 
Слово можно обозначить прямоугольником (простейшее моделирование). 
Различение на слух твердых и мягких согласных. 
Определяем первый звук в слове. 
Называем слова с заданным звуком. 
II этап 5-6 лет «Развитие звукобуквенного анализа» 
Учимся узнавать и называть в слове заданные звуки. 
Закрепляем умение делить слова на слоги.
Знакомимся с буквами как знаками звуков (фонем).
Различаем звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные.
Определяем место заданного звука в слове (в начале, в середине, в конце). 
Пишем печатные буквы в клетке, используя образец.
Пишем слова, предложения печатными буквами.
Проводим звуковой (фонетический) анализ слова.
Читаем слова, предложения.
Знакомимся с ударением, ударным слогом, ударными гласными.
Знакомимся с термином «предложение».
Учимся понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
 6-7 лет «Развитие интереса и способности к чтению»
Формирование интереса к звучащему слову, самостоятельному чтению, письму;
переход от чтения отдельных слов и предложений к текстам; 
понимание прочитанного текста;
подготовка к обучению элементам грамоты;
понимание смыслоразличительной функции звуков и букв;
написание слов, предложений печатными буквами; 
расширение представлений об окружающем мире с помощью художественного слова;
развитие логического мышления;
выполнение игровых упражнений (разгадывание ребусов, кроссвордов); 
развитие графических навыков.

Упражнение «Ребусы» для детей 6-7 лет
Ребус – это загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами. Ребусы – это замечательный тренажёр логики, мышления, развития речи.
Ребусы направлены: 
- на расширение кругозора у детей;
- на развитие зрительной и моторной памяти; 
- на внимание через яркие картинки и рисунки; 
 на развитие речи через разгадывание слов, загадок ;
 на воспитание у детей усидчивости, терпения, умения преодолевать трудности.
Упражнение «Кроссворды» для детей 6-7 лет
Кроссворды – это головоломка, составлена таким образом, чтобы  дети с помощью них не только тренировали память и мышление, но и расширяли свой кругозор.
Кроссворды направлены :
 на развитие умения выделять первый звук в словах, обозначая его соответствующей буквой;
 способствуют развитию навыков чтения;
 активизируют мыслительную и речевую деятельность детей;
 упражняют в построении конструкций слов.
Графические упражнения для детей 6 – 7 лет

Цель таких заданий – подготовка руки у детей к письму, развитие у детей зрительно-пространственной ориентации, овладение элементарными основами графического письма, развитие мелкой моторики.

Упражнения для чтения, которые формируют интерес к художественной литературе и чтению книг, развивают самостоятельно и последовательно передавать содержание текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для литературного произведения, развивают познавательные процессы: речь, память, мышление, желание узнавать из книг об окружающем мире.