Открытый урок внеклассного чтения в 6 классе на тему: А. П. Гайдар  «Горячий камень»
Автор: Татаринова Анна Владимировна (учитель, ГБОУ СО "Школа АОП №4 г. Саратова")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя чтения. Дата публикации: 29.06.2018
Описание: Цель урока: закрепление знакомства с произведением А.П. Гайдара «Горячий камень». Задачи урока: познакомить обучающихся с биографией А.П.Гайдара; учить анализировать текст, высказывать свои суждения по предложенным вопросам; воспитывать уважение к людям старшего поколения; воспитывать гражданственность и патриотизм.

Татаринова Анна Владимировна
ГБОУ СО "Школа АОП №4 г. Саратова"
Учитель
Открытый урок внеклассного чтения в 6 классе на тему: 
А. П. Гайдар  «Горячий камень» 
Цель: закрепление знакомства с произведением А.П. Гайдара «Горячий камень»
Задачи урока:
Познакомить обучающихся  с биографией А.П.Гайдара;
Учить анализировать текст, высказывать свои суждения по предложенным вопросам;
Воспитывать уважение  к  людям старшего поколения.
Воспитывать гражданственность и патриотизм. 
Развивать активный словарь.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал для работы в группе.
Ход урока:
Организационный момент.
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Дыхательная гимнастика 
2 слайд.  Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка... Нежный аромат цветка... Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку: на вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.
Актуализация знаний
Мы с вами прочитали много произведений много произведений о любви к Родине, природе, семье. Все это одним словом можно назвать патриотизм. 
А кто знает, что такое патриотизм? (Патриотизм – это любовь к своей Родине, преданность своему Отечеству.)
Постановка задач урока
3 слайд. Сегодня у нас с вами урок внеклассного чтения и как всегда мы с вами будем:
•	Работать над техникой и выразительностью чтения;
•	Умением выделять главное;
•	Учиться быть сосредоточенным и усидчивым при выполнении заданий.
Познакомиться с автором произведения.
Поработаем над содержанием сказки.
Почему это сказка? (присутствуют элементы волшебства)
Какой элемент волшебства присутствует в нашей сказке? (волшебный камень)
Что такое сказка? (Сказка - рассказывает о вымышленных событиях и героях. Часто с участием фантастических и волшебных явлений.)
Новый материал
Знакомство с автором произведения
4 слайд Аркадий Петрович Голиков, которого мы знаем как писателя Гайдара, родился в 1904 году. 
5, 6 слайд. Отец его был учителем. Мать  работала фельдшером. Отец и мать пробудили у него любовь к книгам, к творческому чтению.
7 слайд. В 1918 году Гайдар, прибавив два года к своему возрасту, оканчивает Киевские военно-пехотные курсы. Он пошел добровольцем в Красную Армию в 14 лет. Сражался на шести фронтах гражданской войны.
8 слайд.  Продолжать службу он не мог и был уволен в запас.  Это был самый молодой полковник в мире, ему исполнилось двадцать лет.
И тогда Гайдар взялся за литературную работу. Он стал корреспондентом в газете.  (Корреспондент - Сотрудник газеты, посылающий в них сообщения с мест.)

9, 10 слайд. В газете «Звезда» был напечатан его первый детский рассказ «Р.В.С.». «Сказка о Военной Тайне, о Мальчише – Кибальчише и его твердом слове», «Голубая чашка»,  «Чук и Гек»,  «Тимур и его команда». Это произведение он сочинил для своего сына Тимура.
11 слайд. Осенью 1941 года он попал в окружение в тылу врага и стал пулеметчиком партизанского отряда. 26 октября 1941 года Гайдар шел дозорным впереди маленькой группы партизан. На их пути фашисты устроили засаду. Гайдар первым увидел гитлеровских автоматчиков и успел предупредить своих боевых товарищей. Но сам он погиб. Раскаленная струя пуль пронзила его грудь.  (Дозорный – это человек, который осуществляет дозор, наблюдает.)
12 слайд. А. П. Гайдар прожил всего  37 лет . Самое последнее произведение, которое сочинил этот писатель - сказка «Горячий камень».
Физкультминутка «Ромашка»
А сейчас мы с вами проведем литературную динамическую паузу.
Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так достойно прожить жизнь?
(выбрать: добрый, внимательный, заботливый, щедрый, честный, скромный, трудолюбивый, смелый, вежливый, злой, трусливый,  жадный) - составить цветок.
Какая замечательная у нас получилась ромашка. А кто из вас обратил внимание какой частью речи являются эти слова. (прилагательное)
Основная часть.
Мы с вами отдохнули и выполнили задание. И можем дальше приступить к работе.
Ответы на вопросы.
I часть 
- Почему люди думали, что старик в жизни видел много горя? (был он слаб, хромой, седой.  На щеке был  кривой рваный шрам. Даже когда он улыбался, лицо его казалось печальным и суровы.)
- Чем он занимался на селе? (сторожил от мальчишек колхозный сад) 
Давайте с вами вспомним, что такое  Колхозный сад – коллективный, принадлежащий всем жителям села. (Колхоз-коллективное хозяйство. ( это словарное слово.)) ;
II часть
- Зачем Ивашка Кудряшкин полез в колхозный сад? (чтобы набрать яблок) 
- Что с ним произошло? (зацепился штаниной за гвоздь ограды, свалился в колючий крыжовник, оцарапался)
- Почему старик отпустил Ивашку? (старик сжалился над Ивашкой. Руки у Ивашки были в ссадинах, позади, как овечий хвост, висел клок от штанины, а по красным щекам текли слезы.)
Выборочное чтение 
III часть
Найдите в тексте ответ на вопрос. 
- Как Ивашка набрел на камень? 
От стыда и горя Ивашка забрёл в лес, заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Опустился на торчавший из моха голубой камень, но тотчас же с воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила.
Однако никакой пчелы на камне не было. Этот камень был, как уголь, горячий, и на плоской поверхности его проступали закрытые глиной буквы.
- Какую надпись прочитал Ивашка на камне? 
КТО СНЕСЁТ ЭТОТ КАМЕНЬ НА ГОРУ И ТАМ РАЗОБЬЁТ ЕГО НА ЧАСТИ, ТОТ ВЕРНЁТ СВОЮ МОЛОДОСТЬ И НАЧНЁТ ЖИТЬ СНАЧАЛА.
Пересказ 
IV часть
- Как решил Ивашка поступить? 
Тогда Ивашка, который был по натуре мальчиком добрым, подумал: "Вот идёт человек, который очень свободно мог хлестнуть меня крапивой. Но он пожалел меня. Дай-ка теперь я его пожалею и верну ему молодость, чтобы он не кашлял, не хромал и не дышал так тяжко".
Вот с какими хорошими мыслями подошёл к старику благородный Ивашка и прямо объяснил ему, в чём дело. Старик сурово поблагодарил Ивашку, но уйти с караула на болото отказался, потому что были ещё на свете такие люди, которые очень просто могли бы за это время колхозный сад от фруктов очистить.
И старик приказал Ивашке, чтобы тот сам выволок камень из болота в гору. А он потом придёт туда ненадолго и чем-нибудь скоренько по камню стукнет.
Очень огорчил Ивашку такой поворот дела.
Но рассердить старика отказом он не решился. На следующее утро, захватив крепкий мешок и холщовые рукавицы, чтобы не обжечь о камень руки, отправился Ивашка на болото.
Выразительное чтение 
V часть
- О чем думал Ивашка, когда тянул камень на гору?  
"Вот! — думал он. — Теперь вкачу я камень на гору, придёт хромой старик, разобьёт камень, помолодеет и начнёт жить сначала. Люди говорят, что хватил он немало горя. Он стар, одинок, избит, изранен и счастливой жизни, конечно, никогда не видел. А другие люди её видели". На что он, Ивашка, молод, а и то уже три раза он такую жизнь видел. Это когда он опаздывал на урок и совсем незнакомый шофёр подвёз его на блестящей легковой машине от конюшни колхозной до самой школы. Это когда весной голыми руками он поймал в канаве большую щуку. И, наконец, когда дядя Митрофан взял его с собой в город на весёлый праздник Первое мая.
"Так пусть же и несчастный старик хорошую жизнь увидит", — великодушно решил Ивашка.
Он встал и терпеливо потянул камень в гору.
Чтение по ролям
А теперь давайте 6 часть прочитаем по ролям. 
Автор – Аленина А.
Ивашка – Давыдов М.
Дед – Душевин А.
VI часть
- Почему старик не стал разбивать камень? 
И вот перед закатом к измученному и продрогшему Ивашке, который, съёжившись, сушил грязную, промокшую одежду возле горячего камня, пришёл на гору старик.
— Что же ты, дедушка, не принёс ни молотка, ни топора, ни лома? — вскричал удивлённый Ивашка. — Или ты надеешься разбить камень рукою?
— Нет, Ивашка, — отвечал старик, — я не надеюсь разбить его рукой. Я совсем не буду разбивать камень, потому что я не хочу начинать жить сначала.
Тут старик подошёл к изумлённому Ивашке, погладил его по голове; Ивашка почувствовал, что тяжёлая ладонь старика вздрагивает.
— Ты, конечно, думал, что я стар, хром, уродлив и несчастен, — говорил старик Ивашке. 
Ударом бревна мне переломило ногу, но это тогда, когда мы — ещё неумело — валили заборы и строили баррикады, поднимали восстание против царя, которого ты видел только на картинке.
Мне вышибли зубы, но это тогда, когда, брошенные в тюрьмы, мы дружно пели революционные песни. Шашкой в бою мне рассекли лицо, но это тогда, когда первые народные полки уже били и громили белую вражескую армию.
— А на самом деле я самый счастливый человек на свете.
Ответы на вопросы
VII часть
- Почему долгие годы камень оставался неразбитым?
Был на той горе и я однажды. Что-то у меня была неспокойна совесть, плохое настроение.
"А что, — думаю, — дай-ка я по камню стукну и начну жить сначала!"
Однако постоял-постоял и вовремя одумался.
"Э-э! — думаю, скажут, увидав меня помолодевшим, соседи. — Вот идёт молодой дурак! Не сумел он, видно, одну жизнь прожить так, как надо, не разглядел своего счастья и теперь хочет то же начинать сначала".
Скрутил я тогда табачную цигарку. Прикурил, чтобы не тратить спичек, от горячего камня. И пошёл прочь — своей дорогой.( Цигарка - скрученная из бумаги трубочка с табаком.)
Физкультминутка для глаз. 
1. Движение глазами вправо и влево. 
2. Движение глазами вверх и вниз.
3. Вращение глаз по часовой стрелке и против часовой стрелки.
4. Фиксация взгляда на кончике носа.
5. Моргание 
После закрыть глаза, расслабиться.
Закрепление 
Работа после текста
А теперь давайте, с вами вспомним содержание с помощью картинок.  
ИНСТРУКЦИЯ.
Рассмотрите рисунки.
Давайте по иллюстрациям вспомним содержание сказки.
Учитель: Молодцы! У нас на доске написаны пословицы, прочитайте и выберите одну, которая подходит к нашей сказке. 
Человек без семьи, что дерево без плодов.
Кто любит Родину и народ, тот настоящий патриот.
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
- Совершенно верно. 
Итог урока
- Кто автор нашей сказки? Аркадий Петрович Гайдар
- Как называется сказка? «Горячий камень»
- Чему учит сказка «Горячий камень»?
И в завершении нашего урока Аленина Александра прочитает нам стихотворение.
         *** 
Книга – учитель, 
Книга – наставница, 
Книга – близкий товарищ и друг, 
Ум, как ручей, высыхает и старится, 
Если ты выпустишь книгу из рук. 
Книга – советчик, 
Книга – разведчик, 
Книга – активный борец и боец, 
Книга – нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец. 
- О чем это стихотворение? 
- Чему учит это стихотворение?

 Домашнее задание
Давайте  откроем дневники и запишем домашнее задание. 
3 группа – нарисовать рисунок к этому рассказу.
1,2 группа – озаглавить каждую часть.
 Оценивание.