Дистанционное обучение в системе школьного образования "Технологии времени"
Автор: Коновалова Елена Владимировна (учитель начальных классов, Г.о. Подольск МОУ "Лицей №1")
Тип документа: Статья. Аудитория: учителя, родители. Дата публикации: 03.03.2022
Описание: Теоретические основы и практическая реализация модели  дистанционного обучения в системе школьного образования.

ПОДОЛЬСК | МОУ "ЛИЦЕЙ № 1"
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 
В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ
Теоретические основы и практическая реализация модели
Технологии времени
АВТОР: КОНОВАЛОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ "ЛИЦЕЙ №1"
Время, как известно, диктует свои правила, и если еще недавно 
онлайн-обучение с использованием дистанционных 
образовательных технологий казалось нам чем-то далеким и 
неактуальным для большинства, то за последние пару лет оно 
стало неотъемлемой частью учебного процесса. Надо понимать, 
что такая форма организации обучения, при которой 
взаимодействие преподавателя и обучающихся осуществляется 
удаленно, направлена на то, чтобы дополнить и расширить 
возможности традиционной формы, а не вовсе ее заменить. 
Другими словами, обучение с использованием дистанционных 
образовательных технологий является формой организации 
образовательного процесса, а не формой получения образования.
Понятие дистанционных образовательных технологий (ДОТ) 
неразрывно связано с возросшей в современном обществе ролью 
интеллектуального труда, ориентированного на применение 
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Последние, 
в свою очередь, способны не только сокращать время на поиск 
необходимой информации всеми участниками образовательного 
процесса, но и обеспечивать стабильное обновление содержание
образования, повышать уровень его индивидуализации.ДИСТАНЦИОННОЕ 
ОБРАЗОВАНИЕ
- это  педагогическая система, 
организованная на основе 
информационно-
телекоммуникационных технологий. 
В ее основе лежит комплекс 
образовательных услуг, которые 
оказываются с помощью средств 
передачи информации на большие 
расстояния (Интернет, мобильная связь)
ДИСТАНЦИОННОЕ  
ОБУЧЕНИЕ
- это учебный процесс, который не 
зависит от пространственного и 
временного расположения его 
участников. Находясь на расстоянии 
друг от друга, преподаватель и 
обучающиеся могут оставаться в 
непрерывном взаимодействии. 
Особенностью ДО является также 
возможность получения знаний без 
участия преподавателя на основе 
развитых информационных ресурсов 
(базы данных, аудио- и видеоматериалы, 
электронные библиотеки и т.д.)О ЧЕМ МЫ ГОВОРИМ
«Обучение с использованием 
дистанционных образовательных 
технологий является формой 
организации образовательного 
процесса, но не является формой 
получения образования»на работу с обучающимися, которые не имеют
возможности получить образовательные услуги очно
(отсутствующими в школе по причине болезни);
на работу при форс-мажорных обстоятельствах
(отмена занятий в школе по причине погодных
условий, карантина и т.д.);
на работу с обучающимися, испытывающими
затруднения при обучении;
на самостоятельную работу обучающихся, желающих
приобрести новые знания, участников олимпиад.В тех случаях, когда обучающиеся временно лишены
возможности посещать очные занятия, а также при
необходимости дополнительного изучения отдельных
тем курса, образовательная организация имеет право
встраивать в основную образовательную программу
обучение с элементами дистанционных
образовательных технологий. Таким образом, модель
организации обучения школьников с использованием
дистанционных технологий рассчитана:Потенциал виртуального пространства
ИЗ ОПЫТА ИНТЕГРАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
В настоящее время наиболее актуальной основой для 
применения дистанционных образовательных 
технологий как составной части очного обучения 
является введение ограничений (карантина) на очное 
посещение учебных занятий в связи с 
распространением инфекции.
 
Содержание обучения в таких условиях соответствует 
учебно-тематическому планированию, а дистанционные 
уроки остаются практически идентичны по своей 
структуре традиционным очным занятиям: 
преподаватель осуществляет проверку домашних 
заданий, обеспечивает школьников необходимыми 
учебными материалами, контролирует усвоение новых 
знаний, проводит инструктаж по самостоятельному 
выполнению упражнений, проверочных тестов, 
заданий, размещенных на специальных 
образовательных платформах.
Опыт работы с обучающимися в формате 
дистанционного обучения показывает, что проблема 
качественной реализации модели связана не только с 
необходимостью совершенствования ИКТ-компетенции 
педагогического состава образовательных учреждений, 
но и с разработкой эффективных электронных ресурсов, 
с организацией их грамотного использования.
Решение поставленных задач позволит 
усовершенствовать и разнообразить учебный процесс. 
Внедрение новых моделей, помимо банальной 
необходимости, определяется еще одной важной 
функцией: в сравнении с традиционными методами 
обучения применение компьютерных технологий 
обладает большим потенциалом для развития 
творческих умений и индивидуальных способностей 
обучающихся. ПОДОЛЬСК | МОУ "ЛИЦЕЙ  № 1"
УТВЕРЖДЕНО ЗАКОНОМФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РФ ОТ 29  
ДЕКАБРЯ 2012 Г. № 273-ФЗ «ОБ  
ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ  
ФЕДЕРАЦИИ»
«Организации, осуществляющие 
образовательную деятельность, вправе 
применять электронное обучение, 
дистанционные образовательные 
технологии при реализации
образовательных программ в порядке, 
установленном федеральным органом 
исполнительной власти, 
осуществляющим функции по выработке 
государственной политики и 
нормативно-правовому регулированию 
в сфере образования» 
 ст. 16 п. 2. 
Обучение с использованием 
дистанционных образовательных 
технологий должно обеспечивать 
выполнение всех требований, 
предусмотренных Федеральными 
государственными 
образовательными стандартами 
и примерным учебным планом.