НОД по развитию речи в подготовительной группе «Животный мир Якутии зимой»
Автор: Чернова Надежда Анатольевна (Воспитатель ДОУ, МБДОУ "Солнышко" №81 г. Якутск)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 06.02.2022
Описание: Цель данной темы: познакомить детей с природой и её обитателями в Якутии, различать их по внешнему облику. Расширять, активизировать лексический запас (предметный, глагольный,по признаку) по лексической теме. Умение отвечать полным, раскрытым предложением.

Чернова Надежда Анатольевна
ДОУ, МБДОУ "Солнышко" №81 г. Якутск
Воспитатель
НОД по развитию речи в подготовительной группе
«Животный мир Якутии зимой»
Образовательная область: «Познание».
Задачи: 
Образовательные:
-Закрепить знания детей о животных Якутии, умение их различать, описывать внешний облик, их особенности, поведение;
 -Упражнять детей в умении определять приспособленческие признаки животных к зиме.    Расширять, активизировать лексический запас (предметный, глагольный, признаков) по лексической теме.
 - Продолжать формировать умение образовывать относительные прилагательные. Закреплять навык исключения лишнего предмета.    Продолжать закреплять умение отвечать полным предложением.
 - Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом.  
Воспитательные: воспитывать в детях бережное отношение к животным. 
Коррекционные:  развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы.
Словарная работа: обогащение словаря: «мышкует», «вожак».
Оборудование: конспект «Животный мир Якутии зимой», изображение якутского Деда Мороза,  картинки животных, карта Якутии, изображения зимнего леса, картинки сена, рыбы, листы с изображением животных и их следов, карандаши, аудиозапись «Звуки природы. Вьюга».
Ход занятия:
Дети заходят в зал.
Воспитатель: - Давайте поздороваемся с вами, ребята, на якутском языке:
- Дорообо! (Дети повторяют).         
- А ведь мы не случайно поздоровались так. Сегодня у нас будет интересная прогулка по зимнему лесу Якутии. В нашей республике много красивых мест, и одно из них - это полюс холода Оймякон, где живет наш якутский Дед Мороз – Чысхаан. Там очень холодная зима, температура опускается до -75 градусов.  Он  хотел рассказать вам о жизни животных Якутии зимой. Но, к сожалению, ребята, у него столько важных дел и он вас не дождался, но просил меня рассказать вам об удивительном мире животных Якутии, чтобы вам  не было скучно, мы с вами отправимся в лес и увидим все сами. 
Воспитатель: - Чысхаан прислал нам музыкальный подарок – послушаем? Ложитесь на ковер, закройте глаза и послушайте (Музыка вьюги).
- Ребята подойдите к доске, встаньте полукругом, посмотрите внимательно на карту.
 Дидактическая игра «Найди лишнее животное».
Воспитатель: - На карте нужно найти лишних животных, и сказать, почему они лишние.
На карте заяц,  лиса, волк, песец, бурый медведь, северный олень,  крокодил, обезьянка,  панда.  
Крокодил, обезьянка, панда – лишние, так как они не живут в Якутии. Молодцы!                                                                                                              (Они живут в жарких странах, в Якутии они замерзнут зимой).
- А мы отправимся в лес, который в Якутии называется – как? (Ответы детей)
- Тайга.
- В тайге зимой много снега.  Сначала мы тепло оденемся и пойдем по зимнему лесу  (дети перечисляют что оденут на прогулку в лес), снега становится все больше, теперь мы идем по глубокому снегу, поднимаем ноги высоко (дети идут, высоко понимая ноги).
- Вот и очутились мы с вами на полянке. Посмотрите, весь лес засыпан снегом, который сверкает, словно серебро. В лесу очень красиво, тихо, спокойно (Дети садятся на стульчики).
Дидактическое упражнение  «Кто как зимует».
Воспитатель: -  Ребята, как тихо в лесу, никого ни видать, птицы умолкли, всё белым бело. С приходом зимы исчезли все звери и птицы. Ну, ребята, не расстраивайтесь, мы с вами знаем, что к зиме звери меняют свои шубки и кто-то прячется в свои норы. Давайте вспомним:
Дети: - Заяц к зиме линяет и его мех становится белым.
Воспитатель: - Правильно, ребята, чтобы зайца не поймали хищные звери, Чысхаан на зиму подарил ему белую шубу, которая его маскирует от врагов, а врагов у зайца много. У него очень длинные лапы, которые его спасают, ведь благодаря своим лапам он быстро и ловко петляет между  деревьев и кустов, запутывает свои следы  (Следы похожи на капельки).
Воспитатель: - А вот он и сам. Как вы думаете, от кого он прячется?
Дети: - Заяц прячется от совы, волка, лисы.
Воспитатель: - Чем питается зимой заяц?
Дети: - Заяц питается сухой травой, корой деревьев, еще он любит морковь, капусту и зелень.
Воспитатель: - Всё верно, дети, трудно зайцу зимой в лесу, голодно, холодно, пищу все трудней раздобыть, а давайте поможем ему. Я припасла гостинец для такого случая, сладкую морковь  (морковь, сено).
Воспитатель: - Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дыбы, кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы?
Дети: - Конечно же, это белка!
Воспитатель: - Зимой белка всё светлое время суток проводит в поисках пищи. Осень наградила её  богатой, теплой шубкой, поэтому зиму белка не боится. Свой дом зачастую устраивает в заброшенных гнёздах, утеплив её  к зиме мхом , законопатит все щели и уютное беличье дупло готово. Белку называют хлопотуньей, потому что она трудится весь день на пролёт.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а вот нора. Интересно, чья она? Как вы думаете? 
Повыше кошки рост, 
живет в норе, в лесу. 
Пушистый рыжий хвост – 
все знаем мы …       (Лиса)
Дети: - Это лиса. Нора лисы – листья.
Воспитатель: - Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Но она может и занять чужую нору. Меняет шубку зимой лиса?
 Дети: - Лиса зимой шубу не меняет.
 Воспитатель. - Как вы думаете, зачем лисе такой пушистый хвост?
 Воспитатель: - Кончик хвоста у лисы белый - чтобы в темноте лисята не потеряли мать, когда бегут за ней. Знает лисонька - лиса, в шубе вся её краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. Хвостом она заметает свои следы, также он обогревает рыжую плутовку. Как лису в рассказах и сказках описывают писатели? 
Дети: - Плутовку, врунья, хитрая, воровка.
 Воспитатель: - Зимой жизнь в лесу замирает и главным лисьим кормом становятся мыши – полёвки. Лисица мышкует – это значит охотится на мышей. Что помогает лисе выискивать добычу?
Дети: - Лисе помогает хороший слух и нюх.
Воспитатель: - Чем ещё питается лиса?
Дети: - Питается лиса мелкими зверями, птицами, ягодой, рыбой.
Воспитатель: - Ребята, ну раз мы пришли в гости, давайте и нашей лисоньке оставим угощенье  (Дети ищут картинку рыбки).          
Дидактическая игра «Собери картинку».
Воспитатель: - Ребята,  подойдите к столам, выберите себе картинку, соберите её и расскажите, какое животное у вас на картинке и что делает? (бежит, сидит, лежит).
 Дети подходят к столам, выбирают любую картинку, собирают и рассказывают.
Воспитатель: - Взгляните на экран, это следующий житель тайги. Волков называют санитарами леса потому, что они уничтожают слабых и больных животных. Волки живут стаями, у них так же есть вожак - глава стаи, запасов они не делают, как белки. Волк, это та же собака, но только дикая, волк-хищник. Шерсть у волка густая и теплая, поэтому волки не боятся лютой Якутской зимы. Ребята, а что делают волки, если они не могут найти себе добычу? Где они ночуют? (ответы детей).                              
Физкультурная минутка «Прогулка в зимнем лесу»
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
«Мы пришли в зимний лес,
Сколько здесь вокруг чудес,
Справа-березка в шубке стоит,
Слева-елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лисицы убежал.
Это серый волк рыщет
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.
Пролетают снегири,
Как красивы они!
В лесу красота и покой
Нам пора уже домой.
После дети усаживаются на стульчики.
Воспитатель: - Продолжаем наше путешествие. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что это за сугроб кучей у деревьев? Из-под сугроба пар идёт, все кусты у сугроба инеем покрыты, мягким и пушистым. Кто догадался, что за сугроб?
Дети: - Медведь это спит в берлоге.
Воспитатель: - Правильно, это берлога медведя, а иней на кустах потому что медведь дышит, и тёплый воздух выходит через небольшое отверстие наружу. Медведь завалился спать до самой весны, за зиму он ни разу не проснётся, с боку на бок не перевернётся. Чем сильны морозы, тем крепче спит медведь. Почему медведь зимой спит?
 Дети: - Зимой медведю трудно найти пропитание.
Воспитатель: - Как он всю зиму спит и не ест?
Дети: - Медведь осенью наедается хорошенько, и у него под кожей накапливается жир.
Воспитатель: - Правильно. Давайте не будем здесь шуметь, а то разбудим Хозяина тайги, ведь именно так  называют медведя в наших краях, пусть спит до весны.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, может это медведь? Кто это? (Показ картинки).
Похож на медведя и барсука. Неуклюжая с виду, но очень быстрая, сильная и ловкая хищница – росомаха. Всеядный хищник – питается зайцами, птицами, грызунами, рыбой, ягодами.  Нападает на оленей в оленеводческих хозяйствах, разоряет зимовья охотников. Но основное питание – падаль, за что росомаха получила звание -  санитар северных лесов.  Несмотря на большую силу, крепкие зубы и острые когти главным оружием является неприятный запах, который не выдерживает ни один зверь, поэтому никто не нападает на росомаху. И мы пойдем дальше.
 В: - Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Следопыт».
- Присаживайтесь за столы. У вас лежат листы с изображением животных и их следов, нужно провести линию от изображения животного  к его  следу.
По следу зверя я иду,  
В снегу остался отпечаток.
Я всё равно его найду,
Хоть он со мной играет в прятки.
- Узнайте, какие звери оставили свои следы на снегу.
- Проверим, все ли справились? Молодцы.
 Итог. Релаксация.
В: - Ну вот и выполнили просьбу якутского Деда Мороза - Чысхаана -  рассказали о животных Якутии, как они зимуют.
- Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? Что запомнилось больше всего?  (Ответы детей.)