Методические рекомендации к самостоятельной работе по теме "Система времен английского глагола"
Автор: Дмитриева Лина Анатольевна (Преподователь английскиого языка, Государственное Бюджетное Профессиональное Образовательное Учреждение Краснодарского Края «Краснодарский Монтажный Техникум»)
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели английского языка. Дата публикации: 02.05.2018
Описание: Данные методические рекомендации предусматривают грамматические сводные таблицы, благодаря которым можно легко выполнять практические задания, рассчитанные на усвоение системы времён английского языка.


                                                  Дмитриева Лина Анатольевна
                                                   ГБПОУ Краснодарского Края
                                          «Краснодарский Монтажный Техникум»
                                             Преподаватель английского языка

         Методические рекомендации к самостоятельной работе по теме
                     “Система времен английского глагола”

                                 Содержание
   1. Пояснительная записка
   2. Понятие о системе времен английского глагола
   3. Построение форм действительного залога в группах  Simple, Progressive,
      Perfect, Perfect Progressive
   4. Понятие о страдательном залоге
   5. Сопоставление форм активного и страдательного залогов
   6. Сравнение изучаемого языка с родным, осознание особенностей каждого
   7. Умение правильно употреблять формы страдательного залога
   8. Совершенствование навыков и умений грамматического письма

                            Пояснительная записка
       Самостоятельная работа студентов по английскому языку является
неотъемлемой составляющей процесса освоения программы обучения английскому
языку.  В данном случае, самостоятельная работа студентов (СРС) охватывает
грамматический  аспект изучения иностранного языка, в значительной мере
определяет результаты и качество освоения дисциплины «Иностранный язык». В
связи с этим планирование, организация, выполнение и контроль СРС по
иностранному языку приобретают особое значение и нуждаются в методическом
руководстве и методическом обеспечении.
       Настоящие методические указания освещают виды и формы СРС по системе
времен языка, систематизирует формы контроля СРС и содержат методические
рекомендации по грамматическому  аспекту освоения английского языка:
системе времен в действительном и страдательном залоге, а также  работе с
текстом, использование учебно-вспомогательной литературы.
       Содержание методических рекомендаций носит универсальный характер,
поэтому данные материалы могут быть использованы студентами всех
специальностей при выполнении конкретных видов СРС.
       Основная цель методических рекомендаций  состоит в обеспечении
студентов необходимыми  сведениями, методиками, алгоритмами для успешного
выполнения самостоятельной работы, в формировании устойчивых навыков и
умений по грамматическим  аспектам обучения английскому языку, позволяющим
самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные
грамматические  задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных
видах СРС.
       Используя методические рекомендации, студенты должны овладеть
следующими навыками и умениями:
   1. Правильного распознания всех временных форм английского глагола;
   2. Продуктивного  освоения  форм действительного и пассивного залога
      английского языка:
   3. Овладение грамматической системой времен английского языка:
   4. Письменной речи на английском языке.
       Целенаправленная самостоятельная работа студентов по английскому
языку, в соответствии с данными методическими рекомендациями,  а также
аудиторная работа под руководством преподавателя призваны обеспечить
уровень языковой подготовки студентов, соответствующей требованиям ФГОС по
дисциплине «Иностранный язык» .

                                  РЕЦЕНЗИЯ

  на методические рекомендации по самостоятельной работе по «Системе времен
                             английского языка»
 по учебной дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык
   в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП СПО
                                   ППССЗ)

                                 разработанную
                       преподавателем Дмитриевой Л.А.


      Методические рекомендации к самостоятельной работе  по  теме  “Система
времен  английского  глагола»  по   дисциплине   ОДБ.03   ИНОСТРАННЫЙ   ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ)  являются  вспомогательной  разработкой,   которую   необходимо
использовать на занятиях английского языка. В процессе обучения  английского
языка, у  студентов  возникают  множество  проблем  в  использовании  времен
английского глагола. Поэтому  при изучении грамматического материала,  очень
важно иметь  такие  рекомендации,  помогающие  освоить  и  применить  их  на
практике и добиться улучшения результатов освоения грамматического  аспекта.

           В методические рекомендации  к  самостоятельной  работе  по  теме
“Система времен английского языка», включены  понятие  о  системе  времен  в
действительном  и  страдательном  залоге,  сводные,  грамматические  таблицы
времен  в  обоих  залогах,  грамматические  упражнения  для  самостоятельной
работы обучающихся с подробным объяснением на приведенных примерах.
      Основу методических рекомендации составляют  практические  задания,  с
образцами для выполнения,  как  на  русском,  так  и  на  английском  языке.
Изучение  системы  времен  английского   языка   по   данным   рекомендациям
направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
      Одна из особенностей методических рекомендации состоит в том, что в ее
основании лежит обобщающе-развивающий подход к  системе  времен  английского
языка,  который  реализуется  в  структурировании  учебного   материала,   в
определении  последовательности  изучения  этого  материала,   а   также   в
разработке путей формирования системы знаний, навыков и  умений  обучающихся
в практической отработке. Такой подход позволяет, с одной стороны, с  учетом
полученной в основной школе подготовки обобщать материал предыдущих  лет,  а
с другой – развивать навыки и умения у обучающихся на новом,  более  высоком
уровне.
      Основными компонентами  методических  рекомендаций  в  самостоятельной
работе   обучения  английскому  языку  являются:  языковой  (лексический   и
грамматический)  материал;  речевой  материал,  тексты;  знания,  навыки   и
умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся.
      При освоении  системы времен английского языка обучающийся погружается
в ситуации активной деятельности, межпредметных связей, что создает  условия
для дополнительной мотивации к изучению иностранного языка.


      ЗАКЛЮЧЕНИЕ РЕЦЕНЗЕНТА:
      Рецензируемые  методические  рекомендации  учебной  дисциплины   могут
использоваться  другими  преподавателями  английского   языка   в   качестве
дополнительного  материала,  реализующее  практическое  применение   системы
времен английского языка.
      Рецензент: преподаватель высшей категории Копшарь Е.А.






      Понятие о системе времен английского глагола
           Для выражения времени совершения действия, английский глагол
           имеет своеобразную систему глагольных времен. Глагольные времена
           делятся на четыре группы:
           1. Группа «простых» времен.
           2. Группа « длительных» времен.
           3. Группа « совершенных» времен.
           4. Группа « совершенных длительных» времен.

                                  Таблица 1
              Таблица времен английского глагола в изъявительном наклонении
              в действительном залоге
|              |Simple        |Progressive   |Perfect       |Perfect       |
|              |              |              |              |Progressive   |
|Present       |I usually     |I am writing  |I have already|I have been   |
|              |write. Я пишу |now. Я пишу   |written. Я уже|writing for an|
|              |вообще,       |сейчас.       |написал.      |hour. Я пишу в|
|              |обычно.       |              |              |течение часа. |
|Past          |I wrote       |I was writing |I had written |I had been    |
|              |yesterday. Я  |yesterday at 5|by 5 o`clock. |writing since |
|              |написал вчера.|o`clock. Я    |Я написал до 5|2 o`clock. Я  |
|              |              |писал вчера в |часов.        |писал с 2     |
|              |              |5 часов.      |              |часов.        |
|Future        |I (shall) will|I (shall) will|I (shall) will|I (shall) will|
|              |write         |be writing    |have written  |have been     |
|              |tomorrow. Я   |tomorrow at 5 |by 5 o`clock. |writing for 2 |
|              |напишу завтра.|o`clock. Я    |Я напишу до 5 |hours by the  |
|              |              |буду писать   |часов.        |end of the    |
|              |              |завтра в 5    |              |lesson. Я буду|
|              |              |часов.        |              |писать в      |
|              |              |              |              |течение 2     |
|              |              |              |              |часов до конца|
|              |              |              |              |урока.        |


           В английском языке, как и в русском, существуют настоящее время
           – Present Tense, прошедшее время – Past Tense и будущее время –
           Future Tense.
           Главное отличие английских времен от русских состоит в том, что
           в английском языке действие или состояние, выражаемое глаголом,
           может быть четырех видов. А что касается русского языка, как  мы
           знаем существуют только два вида действия(совершенный вид),
           например, читал и (несовершенный вид)  прочитал ( совершенный
           вид).
           Эти четыре вида действия или состояния в английском языке
           называются
                                  Таблица 2
|Simple ( Indefinite)- простое (     |Подразумевает просто констатацию    |
|неопределенное)                     |факта: Идет дождь (часто,редко и    |
|                                    |т.д.)                               |
|Progressive ( Continuous)-          |Подразумевает действие,             |
|продолженное                        |продолжающееся в определенный       |
|                                    |момент: Идет дождь (в данный        |
|                                    |момент).                            |
|Perfect – завершенное               |Подразумевает действие, завершенное |
|                                    |к данному моменту: Уже прошел дождь.|
|Perfect Progressive –               |В отличие от Perfect, подразумевает,|
|завершенно-продолженное             |что действие еще не закончилось, а в|
|                                    |отличие  от Progressive, что        |
|                                    |действие не просто продолжается в   |
|                                    |данный момент, но началось ранее и  |
|                                    |уже имеет какой-то результат или    |
|                                    |срок: Дождь идет с утра 3 часа.     |


           Exercise 1
           Fill in the gaps with the necessary form of the verb.
           1. What you (do) usually here? I (work) here every day. I (not
              work)…
           2. What you (do) here now? I (work) here now. I (not work) now.
           3. What you (do) yet? I (do) already my test. I (not do) yet.
           4. What you (do) since 2 o`clock? I (do) my test since 2
              o`clock. I (not do) my test since 2 o`clock.
           5. What you (do) yesterday?
           6. What you (do) yesterday at 10 o`clock?
           7. What you (do) by 10 o`clock?
           8. What you (do) since 2 o`clock when she came?
           9. What you (do) tomorrow?
          10.  What you (do) tomorrow at 10 o`clock?
          11.  What you (do) by 10 o`clock tomorrow?
          12.  What you (do) for 2 hours since morning tomorrow?
                    Exercise 2
       Translate from Russian into English.
   1. Где Вадим? – Он играет в теннис сейчас.
   2. Где Вадим обычно играет в теннис?
   3. Игорь уже  поиграл в футбол сегодня?
   4. Игорь уже играет в течение часа с утра.
   5. Коля вчера играл в волейбол?
   6. Коля вчера вечером играл в волейбол?
   7. Анна играла в баскетбол  до 7 часов  вчера.
   8. Анна играла в баскетбол в течение часа с утра.
   9. Катя будет играть в волейбол завтра.
  10.  Катя будет играть в волейбол завтра с 10 до 12 часов.
  11.  Елена будет играть в теннис завтра до 10 часов.
  12.  Елена будет играть в теннис с 5 часов в течение 2 часов.
 Exercise 3
Choose the necessary form of the verb Present Simple, Present Progressive,
Present Perfect or Present Perfect Progressive
   1. Listen! Someone (knock) at the door.
   2. Helen (learn) English at the Institute now.
   3. My brother (smoke) a great deal.
   4. Maria (like) Chinese food.
   5. I (not tell) them about the accident yet.
   6. I (not see) Tom this morning.
   7. Julia (teach) French for 10 years?
   8. Since when you (work) at school?
   Exercise 4
Choose the necessary form of the verb Past Simple, Past Progressive, Past
Perfect or Past Perfect Progressive

     1. Petrov (leave) for Moscow a week ago?
     2. Andrew (be not) at the lecture last Monday.
     3.  They (discuss) an important question yesterday at 4 o`clock.
     4.  Helen (work) in the library when I met her there.
     5.  When I (wake up) this morning, the sun (shine) high in the sky.
     6.  I (have) no news since Nick (leave) Moscow.
     7.  It (rain) hard last night when I (leave) the office.
     8. I was very tired because I (work) hard all day.


        Exercise 5


        Choose the necessary form of the verb Future Simple, Future
        Progressive, Future Perfect or Future Perfect Progressive


        1. I think Tom (do) it in time.
        2. I hope we (discuss) this question in a week.
        3. At 10 o`clock tomorrow Ann (prepare for the report) in the
           library.
        4. You (use) your laptop this evening ?
        5. The film (start) by the time we get to the cinema.
        6.  Before the end of the holidays he (spend) all his money.
        7. By the 1st of July, 2018, Ann (work) at the college for 20
           years.
        8. When you return home at 5 o`clock I (cook) for 3 hours.






                       Понятие о страдательном залоге.
Форма Passive Voice образуется при помощи вспомогательного глагола to be и
причастия II смыслового глагола: to be read – быть прочитанным.
Страдательный залог показывает, что подлежащее не выполняет действия, а
подвергается действию другого лица или предмета. Если указано, кем
произведено действие, то употребляется предлог by, а если указано, чем
произведено действие, – предлог with:
Пример:
The book Harry Potter was written by Joan  Rowling in 1997.
Книга «Гарри  Поттер» была написана Джоан Роулинг в 1997 году.
The bread is cut with a sharp knife.
Хлеб режется острым ножом.
Работа с таблицами.
|Active Voice     |Passive Voice            |
|I see – я вижу   |I am seen – меня видят   |
|I saw – я видел  |I was seen – меня видели |
|I will see - я   |I will be seen – меня    |
|увижу            |увидят                   |


                                 Таблица 1.
The direct object becomes the subject of the sentences:
|Active Voice                 |Passive Voice                     |
|The butcher sells meat.      |Meat is sold at the butcher's.    |
|The baker sells bread.       |Bread is sold at the baker's.     |
|The grocer sells sugar.      |Sugar is sold at the grocer's.    |
|The dairyman sells butter.   |Butter is sold at the dairyman's. |
|The greengrocer sells        |Vegetables is sold at the         |
|vegetables.                  |greengrocer's.                    |


                                 Таблица 2.
The indirect object becomes the subject of the sentences:
|Active Voice                        |Passive Voice                       |
|They invited us to their place.     |We were invited to their place.     |
|They showed us a new electric       |We were shown a new electric        |
|power-station.                      |power-station.                      |
|They inform us of their arrival.    |We were informed of  their arrival. |


                                 Таблица 3.
The doer of the action is expressed by a «By-phrase»:
|That bridge was designed by a well-known engineer.    |
|Moscow University was fouded by M.V Lomonosov in 1755.|
|The opera «Ivan Susanin» was composed by Glinka in    |
|1836.                                                 |


Упражнения
Exercise 1.
Give two passive constructions of the following sentences.
Model: The teacher gave the pupils a lesson in geography.
The pupils were given a lesson in geography.
A lesson in geography was given to the pupils.
   1. The lecture read the students a story about London.
   2. The lecture gave each student a small map of London.
   3. The lecture showed the students slides of London.
   4. The lecture told the students the story of London.
   5. The lecture promised the students to bring an interesting book about
      London.
Exercise 2.
Answer the questions, using the passive voice.
   1. Are your meals cooked by yourself?
   2. Is the roof of your house painted brown?
   3. Is the library closed at 6 o`clock?
   4. Is your bed made by yourself?
   5. Is your little sister washed by your mother?
   6. Is your sister taken to nursery-school by yourself?
Exercise 3.
Answer the questions.
   1. Will a new performance  be on next month?
   2. Will you be invited to the cinema?
   3. Will you be allowed to go there?
   4. Will a ticket be bought for you beforehand?
   5. Will the performance  be discussed when it is over?
Exercise 4.
Answer the following questions, using the words in brackets (students, a
joiner, a bricklayer, shoemaker, a farmer, a dressmaker).
   1. By whom are chairs made?
   2. By whom are boots mended?
   3. By whom are dresses made?
   4. By whom are houses built?
   5. By whom is the land tilled?
   6. By whom are flowers watered in your garden?
   7. By whom are trees on the school plot planted?
Exercise 5.
Answer the following questions.
   1. What is sold at the confectioner`s?
   2. What is sold at the footwear`s?
   3. What is sold at the jeweler`s?
   4. What is sold at the greengrocer`s?
   5. What is sold at the bookseller`s?

Read, translate, find and underline passive voice.


1. He was laughed at when he said it.
2 They were looked at with great interest when they appeared in the hall.
3 Have they been sent for yet?
4 He can be relied on.
5 I am sure he will be listened to with great attention.
6 I hope it will be put an end to their dispute soon.
7 This book is very much spoken.
8 This article is often referred to.

Text 1.
Read and answer the questions.
                              A Thistle Emblem
The thistle has an important meaning for the people of Scotland. It is the
Scottish national emblem.
The thistle as the national emblem was chosen by the people of the country
because it saved their land from foreign invaders many years ago.
It was known from the history of Scotland that during a surprised night
attack the Scottish soldiers were awakened by the shouts of the invaders as
their bare feet were pricked by the thorns of the thistle in the field they
were crossing.
This, of course, was a good reason to choose the thistle as a national
emblem!
   1. What is the national emblem of Scotland?
   2. What is known from the history of Scotland?
   3. Why was it chosen by the people of Scotland?


Exercise 6.
a) Translate from Russian into English (oral exercise).
|Was - were    |Am – is – are   |Shall, will be    |
|Мне позвонили |Мне звонят      |Мне позвонят      |
|Мне показали  |Мне показывают  |Мне покажут       |
|Нас послали   |Нас посылают    |Нас пошлют        |
|Нас попросили |Нас просят      |Нас попросят      |
|Им дали       |Им дают         |Им дадут          |
|Ему помогли   |Ему помогают    |Ему помогут       |
|Его помнили   |Его помнят      |Его будут помнить |
|Нас повели    |Нас повели      |Нас поведут       |


b) Translate from Russian into English (oral exercise).
   1. Воду пьют каждый день.
   2. Газеты доставлены вчера.
   3. Анну отправят в Санкт-Петербург через месяц.
   4. Меня спросили на уроке вчера.
   5. Мне купили очень интересную книгу в книжном магазине позавчера.
   6. Эта задание будет выполнено к понедельнику.
Exercise 7.
Make up sentences.
Present Simple Passive
|I           |am |invited to a party.  |
|This girl   |is |visited by tourists. |
|Many plants |are|asked to recite a    |
|New colleges|   |poem.                |
|A big       |   |sent to Tula.        |
|stadium     |   |built in our city.   |
|The students|   |taught to play the   |
|            |   |piano.               |
|            |   |seen there every day.|
|            |   |much spoken of.      |


Past Simple Passive
|Our technical     |was |asked to go home.   |
|school            |were|visited by a        |
|Those buildings   |    |delegation.         |
|This magazine     |    |printed in London.  |
|These stories     |    |built two years ago.|
|I                 |    |written by him.     |
|They              |    |met by Mike.        |
|                  |    |seen by her.        |
|                  |    |read with interest. |


Future Simple Passive
|The theatre|shall  |published next year.  |
|Two schools|be     |examined by the       |
|I          |will be|teacher.              |
|A new film |       |asked to tell the     |
|This book  |       |story.                |
|We         |       |built in our town.    |
|           |       |shown there tomorrow. |
|           |       |given the task.       |
|           |       |sent to the book-shop.|
|           |       |met by Helen.         |


Proverbs.
Lost time is never found again.
Well done is half done.
TEST
Variant 1.
Exercise 1
Change active into passive.
1. The director will sign the contract on Monday.  2. He has solved the
problem without any doubts. 3. Steven Spielberg directed “E.T.” 4. Somebody
has broken the cup. 5. The Ivanovs are making a lot of money.
Exercise 2
 Ask questions to the underlined words using passive.
1. The teacher corrected the student`s compositions. 2. Davinci painted the
Mona Lisa. 3. The committee must discuss this question immediately. 4. They
grow vegetables and fruit in Russia. 5. I solved the problem myself.

Exercise 3
Translate from Russian into English
     1. Мне только что велели сходить в магазин и купить хлеба.
     2. Их видят вместе каждый день.
     3. Их дом будет построен к 2020 году.
     4. Письмо пишется Петром сейчас.
Variant 2.
Exercise 1
 Change active into passive.
1. The postman delivers letters and telegrams. 2. They built this museum in
1915. 3. The policeman has arrested the thief. 4. The organizer will open a
new exerbition.  5. He is reading a book.
Exercise 2
Ask questions to the underlined words using passive.
1.Columbus discovered America. 2. We keep money in a bank or in a safe. 3.
A bee stung my brother. 4. They speak French in France. 5. They have
already bought a new car.
Exercise 3
Translate from Russian into English
   1. Анну уже попросили выключить телевизор.
   2. Ему предложат  хорошую работу до конца месяца.
   3. Нику читают последние новости каждый день.
   4. Им показывают  достопримечательности Москвы в данный момент.


                             Список литературы.
   1. Голицинский Ю.Б.: Грамматика. Сборник упражнений - 6 изд.; Санкт-
      Петербург, 2007.
   2. Качалова  Израйлевич Практическая грамматика английского языка
   3. Мерфи Практическая грамматика английского языка.