Конспект НОД на тему "Моя семья"
Автор: Бородинова Ольга Михайловна (воспитатель, МОУ СОШ № 10 (ГДДВ))
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 18.11.2018
Описание: Образовательные задачи: закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Приобщать детей к миру взрослых, их деятельности. Развивающие задачи: развивать связанную речь, общие речевые навыки, развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое внимание.


                                                 Бородинова Ольга Михайловна
                                                         МОУ СОШ № 10 (ГДДВ)
                                                                 Воспитатель
   Технологическая карта  интегрированной непосредственно образовательной
                                деятельности

Интегрируемые образовательные области: Познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Тема: «Моя семья».

Творческое название: «Моя семья - моя радость».

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что
в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Приобщать детей к миру
взрослых, их деятельности.
Развивающие: развивать связанную речь, общие речевые навыки, развивать
мелкую моторику рук, зрительное и слуховое внимание.
Воспитательные:

воспитывать чувство гордости за семью воспитывать стремление добиваться
результатов в труде, ответственно относиться к делу, укреплять проявление
добрых чувств и взаимоотношений с родителями и со сверстниками.






|Этапы    |Действия воспитателя                                       |Деятельность детей                          |
|деятельно|                                                           |                                            |
|сти      |                                                           |                                            |
|Мотивацио|Чтение художественного слова(четверостишия), игра «Назови  |Выполняют действия по словесному указу      |
|нно-побуд|ласково свое имя», психогимнастика                         |воспитателя.                                |
|ительный |                                                           |                                            |
|Организац|Показ слайдов, на которых изображены фотографии семьи,     |Рассматривание детьми семейных фотографий на|
|ионно-пои|показ фотоальбома, беседа по теме: «Моя семья», знакомит с |слайдах,                                    |
|сковый   |символом семьи- цветком ромашкой, организация работы в     |                                            |
|         |подгруппах по выполнению заданий                           |                                            |
|         |Показ пальчиковой гимнастики, игры «Какая семья».- Ребята, |отвечают на вопросы по теме семья,          |
|         |посмотрите, у нас сегодня выставка ваших семейных          |                                            |
|         |фотографий. Они есть у каждого человека, это фотографии    |выполняют игровые задания в подгруппах;     |
|         |родных и близких вам  людей. А  ваши родители принесли     |                                            |
|         |альбом. А в новый альбом, (пустой) мы будем вставлять      |                                            |
|         |фотографии нашей группы, так как мы тоже семья, мы связаны |Выполнение пальчиковой гимнастики, игры     |
|         |друг с другом. Вы догадались, о чем мы поведем разговор?   |«Какая семья».                              |
|         |Правильно мы поговорим о семье.                            |                                            |
|         |- ребята, а вы знаете, что такое семья? (Ответы детей).    |                                            |
|         |Семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра. Но|                                            |
|         |ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья и сёстры. Если у  |Дети лепят из теста подарок-украшение для   |
|         |человека много родственников – значит у него большая семья.|своих  мам, бабушек и украшают его бисером. |
|         |- Егор, как ты понимаешь большая семья – это……             |                                            |
|         |- ребята,  посмотрите какая у меня  красивая ромашка. А    |                                            |
|         |ведь ромашка – это символ семьи.(Семь Я, все вместе, если  |                                            |
|         |нет одного,,,,) 8 июля – праздник Петра и Февроньи русский |                                            |
|         |народ отмечает праздник – день семьи, любви и верности и   |                                            |
|         |все друг другу дарят ромашку….                             |                                            |
|         |-Ребята, а это ромашка не простая, а с заданиями.  А на    |                                            |
|         |мольберте  только сердцевина ромашки. А чтобы получился    |                                            |
|         |цветок, нужно выполнить задания.                           |                                            |
|         |РАБОТА В ГРУППАХ. 2 СТОЛА. НА СТОЛАХА ЛЕПЕСТКИ С           |                                            |
|         |КАРТОЧКАМИ:                                                |                                            |
|         |-Ребята, посмотрите у вас на столах лежат карточки с       |                                            |
|         |картинками, на которых показаны домашние обязанности мамы и|                                            |
|         |папы дома. Вам нужно соотнести эти картинки правильно,     |                                            |
|         |чтобы получить ромашку. Вот видите ребята. Семья славится  |                                            |
|         |ещё и делами, все помогают друг другу……, а когда праздники |                                            |
|         |– дарят друг другу подарки.                                |                                            |
|         |Продуктивная деятельность педагога и детей                 |                                            |
|         |скажите, ребята,  вы любите получать подарки? А дарить     |                                            |
|         |подарки любите? Давайте мы сегодня с вами приготовим       |                                            |
|         |подарок для кого-то их вашей семьи, для мамы или бабушки ,а|                                            |
|         |может быть для сестры, потому что…. скоро праздник…        |                                            |
|         |Воспитатель: ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ОСАНКУ. Посмотрите. Что у|                                            |
|         |вас приготовлено на столе? Тесто, досочки, стеки, бисер,   |                                            |
|         |тряпочки. Посмотрите у каждого из вас на досочках лежит    |                                            |
|         |тесто из которого мы будем делать печенье для              |                                            |
|         |наших мам, но прежде чем начать работу, давайте разомнем   |                                            |
|         |пальчики.                                                  |                                            |
|         |Воспитатель: Работать будем аккуратно, не спешить.         |                                            |
|         |Воспитатель: Потрогайте тесто и скажите, какое оно?        |                                            |
|         |перемешивают тщательно тесто, предлагаю украсить по        |                                            |
|         |необходимости. Во время работы поощряю фантазию и выдумку  |                                            |
|         |детей. В конце занятия предлагают детям подумать кого они  |                                            |
|         |еще могут угостить печеньем.                               |                                            |
|         |                                                           |                                            |
|         |Дети: Густое, липкое, тягучее, мягкое, белое, гладкое.     |                                            |
|         |Дети: Густое, липкое, тягучее, мягкое, белое, гладкое.     |                                            |
|Рефлексий|Гимнастика пальчиковая: 2 РАЗА                             |Выполняют движения по показу воспитателя.   |
|но-коррек|Посмотрите из муки                                         |                                            |
|ционный  |Испекли мы пирожки (изображают лепку пирожков)             |                                            |
|         |Ванюше - две плюшки                                        |                                            |
|         |(показываем сушки)                                         |                                            |
|         |Анке - две баранки()                                       |                                            |
|         |Ну, а мамочке любимой                                      |                                            |
|         |Вот такой пирог с малиной, (руки в сторону)                |                                            |
|Ожидаемые|Дети углубились в тему , закрепили знания о своей семье, о своей родословной, семейных традициях, в ходе|
|результат|занятия сумели доказать в каких у них в семье ценности, как их любят их родственники! У детей появилось |
|ы        |чувство гордости за свою  семью, стали более ответственно относится к делу, стали более открыто         |
|         |проявлять свои чувства к своим родственникам и сверстникам.                                             |