Внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС
Автор: Казакова Ольга Николаевна (учитель начальных классов, МБОУ "Рассветовская СОШ" Томского района)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальной школы. Дата публикации: 09.06.2019
Описание: Программа кружка "Город Мастеров".  Программа позволяет развивать познавательные потребности и способности каждого учащегося, создает условия для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.



                                                   Казакова Ольга Николаевна


                                    МБОУ "Рассветовская СОШ" Томского района

                                                   Учитель начальных классов


             Внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС.



«Истоки творческих способностей 
и дарований детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. 
Другими словами: чем больше мастерства 
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.
      В связи с изменениями  социальных  условий  обозначилась  актуальность
трудового   воспитания.  Внеурочная  работа  по  направлению  общественно  –
полезный труд  обеспечивает  формирование  представлений  о  технологической
культуре производства,  развитии  культуры  труда  подрастающего  поколения,
становления  системы  технических  и  технологических   знаний   и   умений,
воспитании трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.

      Программа  кружка  «Город  мастеров»  рассчитана   на   расширение   и
углубление сведений по работе с бумагой и картоном, тканью,  пластилином,  а
также по работе с  другими  материалами,  совершенствие  навыков  и  умений,
получаемых детьми на уроках. Работу кружка  организовывается с учётом  опыта
детей  и  их  возрастных  особенностей.    Дети   не   любят   однообразного
монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие  этого  у  детей  может
пропасть  интерес  к  работе,  поэтому  на  каждом  занятии   виды   поделок
необходимо менять. Важно,  чтобы  в  работе  дети  могли  проявить  выдумку,
творчество,  фантазию,  что,  несомненно,  будет  способствовать   повышению
эффективности труда. Правильно  поставленная  работа  кружка  имеет  большое
воспитательное  значение.  У  детей  развивается   чувство    коллективизма,
ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду  других.    Работа
в  кружке  «Город  мастеров»  -  прекрасное  средство  развития  творчества,
умственных  способностей,  эстетического  вкуса,  а  также  конструкторского
мышления детей.

      Дети, видя готовые  поделки,  сравнивают  их,  находят  достоинства  и
недостатки,  критически  подходят  к  своей  работе,  у  них  вырабатывается
аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего  труда,
его полезность для окружающих.

      Настоящая программа позволяет развивать познавательные  потребности  и
способности  каждого  учащегося,   создает   условия   для   социального   и
культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

      Учеными  установлено,  что  активные  физические   действия   пальцами
благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых  центров,
отвечающих за движения человека, непосредственно связана с руками.  Развивая
моторику,  мы  создаем  предпосылки  для  становления   многих   психических
процессов.  На  занятиях  предметно-практической  деятельностью  развиваются
тонко координированные движения -  точность,  ловкость,  скорость.  Наиболее
интенсивно это происходит в период от 6 до 10 лет. Поэтому занятия в  кружке
«Город мастеров»  открывают  широкие  возможности  для  развития  зрительно-
пространственного   восприятия   учащихся,   воссоздающего   и   творческого
воображения,  разных  видов  мышления,  интеллектуальной  активности,  речи,
воли, чувств.
   Задачи программы будут достигнуты, если ребенок на занятии займет позицию
«Я хочу это сделать  сам».  В  задачу  педагога  входит  не  столько  помочь
ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия,  при  которых
его потенциал будет использован полностью.  Для  этого  педагогу  необходимо
помнить об особенностях деятельности ребенка на занятии, включающей  в  себя
как равнозначный интеллектуальный и моторный  компоненты,  т.е.  на  занятии
должна быть специально организованная  часть,  направленная  на  обеспечение
безусловного понимания сути и  порядка  выполнения  практической  работы,  и
должным  образом  оснащенная   самостоятельная   деятельность   ребенка   по
преобразованию материала в изделии. Следует  помнить,  что  воспитывающий  и
развивающий потенциал занятий снижается,  если  ребенок  привыкает  работать
только «под диктовку» а не по принципу «делай как я».

                          Кружок  «Город Мастеров»

      Цель:

   организация досуговой деятельности детей, обучение элементарным  трудовым
   навыкам,  развитие  самосознания,  побуждение  к  творчеству.   Раскрытие
   индивидуально-типологических способностей каждого  ребенка  по  средством
   творчества.

   Задачи:

      – развитие  воображения, фантазии, художественного вкуса;
      – расширение методов познания окружающей действительности;
      – формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
      – воспитание  нравственных  и  эстетических  чувств,  эмоционально  –
        ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру;
      – учить практическим навыкам работы с природным материалом.


                          Тематическое планирование

   1. Вводное занятие. Творческие работы на тему «Мои увлечения» (2 часа)

   2. Работа с бумагой (8 часов)

   3. Работа с яичной скорлупой (4 часа)

   4. Работа с тестом (12 часов)

   5. Работа с глиной и пластилином (12 часов)

   6. Работа с нитью (6 часов)

   7. Работа с соломкой (4 часа)

   8. Квиллинг. Конструирование (8 часов)

   9. Изготовление цветов в технике «квиллинга» (4 часа)

  10.  Изготовление животных  в технике «квиллинга» (2 часа)

  11.  Коллективные работы (4 часа)



Литература:

   1. http://stranamasterov.ru

   2. Прекрасное своими руками, М., Детская литература, 1989.

   3. Чистти. Оригинальные поделки из бумаги. М., Мир книги, 2009.

   4. Занимательные уроки труда. М., 1980.

   5. Аппликация, М., Просвещение 1991