Конспект викторины по развитию финансовой грамотности для детей старшей группы «Что? Где? Почем?»
Автор: Козлова Екатерина Юрьевна (Воспитатель, МБОУ ЦО № 32)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дошкольного образования. Дата публикации: 29.07.2020
Описание: В игровой форме дети закрепляют полученные ранее знания из мира финансов. Приобретают навыки командной игры в условиях соревнования.

Козлова Екатерина Юрьевна 
МБОУ ЦО № 32
Воспитатель
 Конспект викторины по развитию финансовой грамотности для детей старшей группы «Что? Где? Почем?»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные: формировать первичные экономические понятия: товар, деньги, зарплата, банк, потребности. 
Развивающие: развивать мышление, внимание, речь, активизировать словарь по теме, способствовать формированию коммуникативных отношений. 
Воспитательные: доставить детям радость и удовольствие от участия в финансовой викторине. Способствовать воспитанию нравственных качеств.
Материалы и оборудование: ИКТ: ноутбук, проектор, переносной экран; ЭОР: презентация с фотографиями сказочных героев, ответов на загадки, музыка; письма от сказочных героев с заданиями, письма с названиями команд и описанием капитана, игровое поле, разбитое на сектора, волшебный чемодан, кошелек, монеты для выполнения задания, монеты которые зарабатывают команды, шарфики двух цветов (голубой и желтый) для обозначения команд, флажки и эмблемы двух цветов (голубой и желтый) для обозначения рассадки команд, медали и дипломы для награждения команд. 
Ожидаемый результат: в результате викторины дети закрепляют полученные ранее знания из мира финансов. Приобретают навыки командной игры в условиях соревнования.
Предварительная работа: в игровой деятельности использование сюжетно-ролевых, дидактических и развивающих игр: «Семейный бюджет», «Доходы», «Расходы», «Сбыт товаров», «Маленькие покупки», «Магазин», «Аптека», «Банк», «Рынок», «Кафе», «Реклама-двигатель торговли», «Во саду ли, в огороде», «Вкусно и полезно», «Бюджет моей семьи»; рассматривание схемы-модели семейного бюджета (доход и расход); изготовление денежных купонов, чеков, этикеток, поделок для игры; беседы по темам: «Монеты, банкноты, пластиковая карта», «Азбука финансов», «Как правильно делать покупки», «Откуда пришли деньги»; отгадывание загадок по теме финансов. 

Ход игры
Ведущий: 
- Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть вас!
Дети, вы любите играть в игры? 
Дети: ответы детей. 
Ведущий:
- Я предлагаю вам поиграть в очень интересную игру «Что? Где? Почем?». Для игры нужно разбиться на две команды, перед началом игры вы выбрали себе шарфики определенного цвета. Те, у кого желтый – отходим вправо, а у кого голубой – влево. Теперь надо выбрать капитана и название команды, мне сегодня утром прислали конверты, а в них лежит название команд и описание ваших капитанов, интересно узнать кто будет капитаном и как будет называться ваша команда?
Дети: ответы детей.
Ведущий:
- Вот и мне тоже интересно (ведущий достает из конверта письмо и зачитывает описание одежды, обуви ребенка, который будет капитаном команды «Всезнайки», а затем другого ребенка, который будет капитаном команды «Знатоки»).
- Ребята у нас есть команды, есть капитаны и название команд, теперь мы можем приступить к игре. Давайте присядем на стульчики, команда в голубых шарфах садятся там, где отмечено голубым флажком, а с желтыми шарфами там, где желтый флажок. 
- Перед началом игры я расскажу вам правила. Против нас будут играть сказочные герои, они прислали нам письма с заданиями. Перед нами круг разбитый на сектора, каждый сектор закреплен за каким-либо героем. Капитаны команд по очереди будут подходить к кругу и крутить на нем стрелку, куда покажет стрелка, задание того героя мы и будем выполнять. За правильно выполненное задание команда получает по 2 монеты, если задание выполнено не полностью, то - 1 монету, а если вообще команды не выполнят задание, то монеты отправятся тому герою от кого был вопрос.
- Итак, команды, давайте поприветствуем друг друга.
Дети 1 команды «Знатоки»: 
- Мы с соперником сразимся, просто так мы не сдадимся!
Дети 2 команды «Всезнайки»: 
- Команде соперников шлем пламенный привет, от души желаем дать правильный ответ!
Ведущий: 
- Дети, я предлагаю считалочкой выбрать команду которая первой начнет крутить нашу стрелку, согласны?
Дети: 
- Да.
Ведущий начинает считалочку, а дети ему помогают «Аты-баты шли солдаты…». После этого выбранный капитан начинает раскручивать стрелку и в зависимости от того на чьем секторе остановится стрелка, то задание и начинают выполнять.
Письмо от Чебурашки. (Слайд с картинкой Чебурашки)
Ведущий:
- Сектор № … против вас играет Чебурашка.
Ведущий (читает письмо): 
- Здравствуйте, дорогие ребята! Скоро я подрасту, и мне надо будет выбирать профессию по которой я буду работать. Дорогие команды, познакомьте меня с профессиями. 
Ведущий: 
- Итак, ребята, посмотрим чья команда назовет больше профессий. Начинает та команда, чей капитан раскручивал стрелку.
Дети выполняют задание, а ведущий считает чья команда назовет больше профессий, по окончании награждает команду монетами.
Ведущий: 
- А теперь, ребята, дополнительные вопросы: зачем люди ходят на работу? 
Дети: ответы детей.
Ведущий: 
- Что такое профессия? 
Дети: 
- Основная работа человека.
Ведущий: 
- Где учат профессиям? 
Дети: 
- Институт, училище, колледж, техникум, университет.
Ведущий: 
- Какие вы молодцы, справились заданиями, а теперь приступим к следующему заданию, и я приглашаю следующего капитана к столу для того чтобы раскрутить стрелку.
Письмо от Петрушки. (Слайд с картинкой Петрушки)
Ведущий:
- Сектор № … против вас играет Петрушка.
Ведущий (читает письмо): 
- Здравствуйте, ребята, пишет вам Петрушка! Я придумал для вас очень трудное задание, вы должны разложить монеты от самой маленькой по достоинству до самой большой. Желаю вам удачи!
Дети приступают к выполнению задания, та команда что справится быстрей и правильней получит монеты.
Ведущий: 
- Молодцы, и с этим трудным заданием вы справились. Прошу капитана подойти и раскрутить стрелку, чтобы узнать кто будет играть следующий против вас.
Сектор «Волшебный чемодан». (Слайд с картинкой волшебного чемодана)
Ведущий:
- Нам выпал сектор «Волшебный чемодан».
	Ведущий вносит волшебный чемодан и предлагает детям отгадать то, что в нем лежит (внутри чемодана лежит кошелек). 
Ведущий: 
- Ребята, для того чтобы угадать, что лежит в этом чемодане вы должны задавать мне наводящие вопросы на которые можно ответить: «Да» или «Нет». Желаю вам удачи!
По итогам конкурса команды получают монеты.
Динамическая пауза.
Ведущий:
- Ребята, предлагаю вам немного размяться. Проведем физминутку и мне в этом помогут капитаны команд.
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Не беда, что места мало,
Разомнемся для начала:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой.
По коленкам бьем ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно.
Вместе прыгаем сейчас.
И сначала еще раз.
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой.
По коленкам бьем ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно.
Вместе прыгаем сейчас.
Ведущий:
- Размялись? А теперь предлагаю следующему капитану подойти к столу и раскрутить стрелку.
Письмо от Мальвины. (Слайд с картинкой Мальвины)
Ведущий:
- Сектор № … против вас играет Мальвина.
Ведущий (читает письмо): 
- Здравствуйте, ребята, пишет вам Мальвина! Как вы знаете я люблю решать разные задачи, поэтому мой вопрос будет такой: «Сколько фруктов вместится в мою корзину?» 
Демонстрируется слайд на котором нарисовано яблоко и рядом цифра - 3, груша и цифра - 4, банан и цифра - 1, апельсин и цифра - 2. Дети выполняют задание и той команде которая справилась начисляются монеты.
Ведущий: 
- Ребята, вы большие молодцы! А теперь дополнительное задание: что такое цена?
Дети: 
- Это стоимость товара.
Ведущий: 
- Как называется этикетка на которой пишется стоимость товара?
Дети: 
- Ценник.
Ведущий:
- Молодцы, как хорошо вы сегодня играете! Прошу капитана раскрутить стрелку.
Письмо от Незнайки. (Слайд с картинкой Незнайки)
Ведущий:
- Сектор № … против вас играет Незнайка.
Ведущий (читает письмо): 
- Здравствуйте, дети, пишет вам Незнайка. Я слышал, что в вашей группе все дети – знайки! Поэтому хочу загадать вам загадки.
Будут ценными как в танке,
Сбереженья ваши в … (банке)
Из какого аппарата
Выдается вам зарплата? (банкомат)
Чтоб хранить свои доходы,
На карманные расходы,
Хрюшка требуется мне,
Та что с дыркой на спине. (копилка)
Вот какой, друзья, вопрос –
Хоть не танк – броней оброс,
И к тому ж наверняка
Он надежней кошелька. (сейф)
После каждой загадки демонстрируется слайд с ответом.
Ведущий: 
- Правильно, ребята, как хорошо у вас получается. Давайте приступим к следующему заданию. Прошу капитана раскрутить стрелку.
Письмо от Буратино.
Ведущий:
- Сектор № … против вас играет Буратино.
Ведущий (читает письмо): 
- Здравствуйте ребята, пишет вам Буратино, вы ведь знаете, как я люблю играть, вот я и сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Верю - не верю», а за каждый правильный ответ вам полагаются монеты. Внимательно слушайте мои вопросы, желаю вам удачи!
Верите ли вы, что существовали «съедобные деньги»?  
Дети: да, съедобными деньгами считалось зерно, рыба, растительное масло, какао, сахар, чай, рисовые зерна.
Верите ли вы что монета звенит, а банкнота шуршит?
Дети: да.
Верите ли вы в то, что деньги могут работать?
Дети: ответы детей.
Верите ли вы в то, что деньги могут быть ненастоящими?
Дети: ответы детей.
Верите ли вы в то, что в разных странах деньги называются по-разному.
Дети: ответы детей.
Верите ли вы, что монеты бывают многоугольные?
Дети: ответы детей.
Ведущий: какие вы молодцы и с заданиями от Буратино вы тоже справились. А теперь переходим к самой интересной части нашей игры, к подсчету монет, которые заработали ваши команды.
	Идет подсчет монет, той команде которая заработала наибольшее количество монет вручаются медали, а проигравшей стороне утешительные призы – дипломы об участии.
Ведущий: 
- Ребята, на самом деле все команды были большими молодцами, показали свою смекалку, были внимательные и активные. Ну, а сегодня наша игра закончилась, впереди вас ждет еще много интересных и веселых развлечений, до новых встреч!