Мастер-класс  "Креативное мышление школьников на уроках английского языка"
Автор: Камардина Ирина Владимировна (учитель английского языка, МБОУ СОШ № 20)
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя иностранного языка. Дата публикации: 12.11.2023
Описание: Как повысить интерес к изучению иностранного языка? Это вопрос, который во все времена был и остаётся актуальным в школе. Современное обучение английскому языку продвинулось далеко вперёд, благодаря современным образовательным технологиям. Но применение креативных возможностей учащихся является лидирующим, т. к. именно такая деятельность порождает самостоятельность, активность, умение общаться в коллективе. Как показывает практика применения креативности на уроках английского языка, помогает ученику проявить свои способности.


                                                Камардина Ирина Владимировна
                                                               МБОУ СОШ № 20
                                                   Учитель английского языка

                                Мастер-класс
         Креативное мышление школьников на уроках английского языка

                    Слайд 2 «Путь в тысячу миль начинается с первого шага….»
                                                                     Лао Цзы

                                         Приобретение знаний человечеством –
                          это шаги креативного мышления отдельных личностей.

      Как повысить  интерес  к  изучению  иностранного  языка?  Это  вопрос,
который во все времена  был  и  остаётся  актуальным  в  школе.  Современное
обучение   английскому   языку   продвинулось   далеко   вперёд,   благодаря
современным   образовательным   технологиям.   Но   применение    креативных
возможностей учащихся является лидирующим, т. к. именно  такая  деятельность
порождает самостоятельность, активность, умение общаться в  коллективе.  Как
показывает практика применения креативности  на  уроках  английского  языка,
помогает ученику проявить свои способности.
      Слайд 3 Креативность (от лат. creatio — творчество) — умение  человека
отступать от  стандартных  идей,  правил  и  шаблонов  путем  прогрессивного
подхода, воображения и оригинальности.
      Для того чтобы ученик мог успешно заниматься креативной  деятельностью
необходимы следующие условия:
      Слайд 4 Во-первых, учитель должен быть сам творческой  личностью,  для
того чтобы знать в каком направлении работать с учащимися.
      Во-вторых, необходим положительный настрой  учителя  для  установления
контакта с учениками.
      В-третьих, креативные задания должны соответствовать уровню подготовки
и возрасту учеников.
      В-четвёртых,   использование   в   меру   необходимых   информационно-
коммуникационных технологий, т.  к.  даже  при  изучении  английского  языка
ученики могут создавать креативные продукты своими руками.
      В-пятых, ученикам следует быть уверенными в хорошем  результате  своей
деятельности.
      Формы учебных и внеурочных занятий могут быть разнообразными, но  цель
для всех едина — это успех каждого ученика.
 Слайд 5 Креативная деятельность учащихся это:
1. составление рассказов;
2. конкурс сочинений;
3. письмо;
4. сочинение сказок;
5. рисунки учеников для составления монологов и диалогов;
6. исследовательские работы;
7. применение компьютерных программ для составления творческих работ;
8. игры, конференции;
9. интервью;
10. проекты;
11. организация экскурсий (проведение занятий вне класса и школы);
12. поделки.
 На практике данные деятельности  имеют  свои  учебные  цели  и  задачи,  но
результат — это интенсивная языковая практика.
Сегодня мы работаем над групповым проектом.
      В этом случае необходимо правильно с методической точки зрения
организовать деятельность участников проекта в группе учеников, и роль
педагога–координатора в этом случае особенно важна.
      Слайд 6 Групповой метод проектов имеет следующие правила и принципы:
1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
2. Команды не соревнуются.
3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом,
потому что они вместе выполняют задание.
4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
5. Ответственность за конечный результат несут все члены команды.

      Слайд 7 Я хочу показать  вам фрагмент урока  в 5 классе по теме: «Move
in» - (УМК “Spotlight-3” Быковой Н., Дули Дж. и др.)
          На  данном  уроке  используется   мини-проект,   рассчитанный   на
заключительную часть урока, и нацеленный на  закрепление  новых  лексических
единиц и отработку употребления их в речи.
Итак, сегодня, уважаемые коллеги, я попрошу вас побыть моими учениками.

Good morning. I`m glad to see you. Today we have a very interesting  lesson.
Let’s start.
So, today we are  going  to  speak  about  the  English  houses,  about  the
furniture, repeat the words and describe the rooms. (Сегодня на уроке  мы  с
вами поговорим об английском доме, о предметах мебели и опишем комнаты.)

          Мы  все  где-то  живем:  в  квартире  или   в  доме.  Как  говорят
англичане: «An Englishman's home is his castle» - «Мой дом – моя  крепость!»
  Наш дом – это именно то место, где мы проводим часть своей  жизни,  помимо
работы и поездок. Поэтому Мы стремимся обустроить свое жилище,  сделать  его
максимально комфортным.
Стандартный английский дом ассоциируются с чопорностью и излишней роскошью.
Как правило, это двухэтажный дом и обязательно с прилегающим садом.

           Названия комнат мы с вами учили в 3 классе. Давайте проверим
помните ли вы их?

        Слайд 8    При  оформлении  гостиной  living  room  учитывается   ее
предназначение - встречать гостей, устраивать званые вечера.

      Важное место в декоре занимают аксессуары - пледы, подушки на диванах
и креслах, светильники, портьеры.

      Камин - обязательный атрибут английского дома. Это связано с тем, что
примерно в трети английских домов нет центрального отопления. А также это
символ мира и спокойствия в доме.

Let`s repeat the words:

Итак, давайте повторим слова, они нам сегодня пригодятся…

Слайд 9 A sofa,  a picture,   a fireplace,   TV,   an armchair.

Слайд 10 В кухонной зоне – kitchen  – всегда есть огромный стол, и
множество стульев для приема гостей.  И конечно же шкаф для посуды. Часы –
также важный атрибут английской столовой.

Let`s repeat the words:

Слайд 11 Curtains,  a table, a chair, a clock,  a cupboard

Слайд 12 Спальня  англичанина   bedroom   всегда  роскошна  и  торжественна.
Особое внимание они уделяют  кровати.  Обязательными  элементами  английской
спальни являются картины, портреты, многочисленные фотографии членов  семьи,
развешенные по стенам комнаты.

Слайд 13 Let`s repeat the words:
A bed,  photos,  a wardrobe,   a carpet,  a dresser

          And now,  I offer you to work in groups and to make a project
work «My dream home». (А теперь я предлагаю вам поработать в группах и
создать проект «Дом моей мечты»).

 Слайд 14 I’ll give you some pictures. You have to decorate your rooms and
describe them.  (Я раздам вам картины с изображением комнат, а вы должны
обставить комнаты и описать их).

          Рассказ составляете при помощи выражений  There is…/ There are… и
предлогов местоположения, которые мы учили на прошлых уроках.

       There is …/ There are…  переводится, как «Есть что-то где-то».
There is – есть 1 предмет, и There are– соответственно множестенное число.

         Приступаем.
Далее оформляем доску полученными проектами.
      Итак, вы успешно выполнили одно из заданий  путем  своего  креативного
мышления.
Слайд 15 Таким  образом,  в  ходе  своей  работы  я  пришла  к  выводу,  что
использование  на  уроках  проектной  методики,   способствует   пробуждению
интереса  учащихся  к  изучаемому  языку,  снижению  трудностей   овладением
иноязычной  речи,  стойкой  мотивации.  Проектная   методика   развивает   у
школьников  творческие  способности,  самостоятельность,   активность.   Это
мощный стимул к овладению языком.