Конспект отрытого занятия в подготовительной группе: «Путешествие по России»
Автор: Ткаченко Елена Александровна (Воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района Новосибирской области детский сад "Теремок" п.Керамкомбинат)
Тип документа: Конспект. Аудитория: воспитатели ДОУ. Дата публикации: 03.08.2024
Описание: Цель занятия - закрепить знания детей о России. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района 
Новосибирской области детский сад "Теремок" п.Керамкомбинат  
 
Конспект отрытого занятия в подготовительной группе: 
«Путешествие по России»  
   
Воспитатель высшей категории:  
Ткаченко Елена Александровна  
 
Цель : Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине;  
закрепить знания детей о  стране  Россия . 
Интеграция  образовательных  областей : «Познавательное  
развитие» , «Социально  – коммуникативное  развитие» , «Художественно -
эстетическое  развитие» , «Физическое  развитие» . 
Задачи : 
Образовательные : Формировать представления детей о  России , 
уважительное отношение к государственным символам; народной культуре.  
Развивающие : развивать интерес к русским тради циям и промыслам, 
развивать речевые умения, связной монологической речи.  
Воспитательные : воспитывать  любовь  к Родине , гражданско –
патриотические чувства.  Воспитывать  умение работать в команде.  
Материалы : Изображения герба и флага  России , фотография города 
Москва, карточки с цифрами и буквами, предметы народно – прикладного 
искусства (Матрешка, гжель, хохлома, дымковская игрушка, 
карточки  «Животные  России », д/и «Чей  хвост» , д/и «Красный  огонек» , 
фонограмма  «Звуки  леса» , «Звук  поезда» , «Гимн  РФ», материал  для 
аппликации : ватман, ладошки из цветной бумаги, клей, салфетки, ИКТ.  
Предварительная  работа : Прослушивание гимна РФ, песен о  России . 
Чтение и заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Родине. Беседы 
о Государственной символике РФ, о Роди не, городе, детском саде. 
Рассматривание  иллюстраций  и предметов народно декоративно – 
прикладного искусства.  
Дидактические  игры : «Узнай  по описанию» , «Белый -синий -
красный» , «Найди  среди  других» , «Узнай  наш герб» , «Узнай  наш флаг» . 
Организационный  момент : Письмо из Китая от мальчика Ян Ли  
Ход занятия:  
Воспитатель : Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Прежде чем мы 
начнем наше  занятие  предлагаю поздороваться с гостями.  
Дети : Здравствуйте гости!  
Воспитатель : а теперь давайте попр иветствуем, друг друга, но сделаем это 
немного необычным способом, мы попробуем поздороваться так, как это 
делают народы разных  стран : 
В Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к 
груди.  
В Китае в прежние времена люди, встречая друга, пожимали руки самим 
себе.  
Японцы кланяются при встрече.  
Жители крайнего севера, лапландцы трутся носами.  
Ну а жители  России  как здороваются ? 
(при  встрече  жмут  друг  другу  руки  или обнимаются.)  
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это?  (в группе стоит  почтовый  
ящик ) Дети : почтовый ящик.  
Воспитатель : а для чего нам нужен почтовый ящик?  (варианты  детей:  для 
почты,  писем  и т. д.) Давайте посмотрим, что нам почтальон принес?  (ответы  
детей)  
Воспитатель : Посмотрите, нам почтальон принес письмо. Оно пришло к 
нам из Китая. Давайте прочитаем его.  
«Привет из дружественной  страны  Китай ! Пишет вам ваш друг Ян Ли. Я 
много слышал о вашей огромной  стране  России , но мне хотелось бы как 
можно больше узнать о ней. Расскажите, пожалуйста о вашей  стран е. С 
нетерпением буду ждать ответа.  
Ваш друг Ян Ли»  
Воспитатель : Ребята, что мы узнали с вами из письма?  (ответы  детей) . Что 
мы можем с вами сделать?  (ответы  детей) . Верно нам нужно помочь Ян Ли 
еще больше узнать о нашей великой  стране  России . А как мы можем помочь 
ему узнать больше о нашей  стране ? (ответы  детей)  Ребята я предлагаю 
отправиться в путешествие по станциям  России  и собрать ему посылку.  
А на каком транспорте можно отправится в путешествие?  (ответы  
детей)  Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде, который нас уже 
ждёт. Но для того, чтобы  занять  места  в салоне , надо приобрести билеты. 
Цена билета – ваша улыбка  (на билете  указан  номер)  
(Дети подходят к  воспитателю  и приобретают билеты,  выстраиваются  
друг  за другом . Под звук паровоза отправл яются на первую станцию)  
Станция 1. Умники и умницы.  
Воспитатель : На планете много разных  стран  (дети рассматривают глобус, 
но самая большая  наша  страна . Как она называется?  (Россия .) Посмотрите 
внимательно на карту, на ней изображена  наша  Россия  (показыва ют Россию  
на карте ). Это самая большая  страна  в мире . Наша  Родина такая большая, что 
если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром 
поезде  «Ласточка»  эта дорога займет целую неделю, а на самом быстром 
самолете придется лететь целый день.  
Игра : «Вопрос - ответ!»  (игра  в кругу  с мячом)  
Вопросы : 
1. Как называется  страна , в которой мы живём?  
2. А как называется столица нашей Родины?  
3. Как называются люди, живущие в  России ? 
4. Кто является президентом  России ? 
5. Что мы называем малой родиной?  
6. Как называется город нашей малой родины?  
7. Как называется область, в которой мы живем?  
8. Почему наш город называют Ртищево?  
9. Что изображено на гербе нашего города?  
Воспитатель : Молодцы. Посмотрите на нашу станцию, что мы можем с 
этой станции положить в посылку?  (ответы  детей)  На этой станции нашему 
другу Ян Ли я предлагаю подарить фотографию Москвы. На ней он сможет 
рассмотреть Красную площадь и кремль. А мы отправляемся на следующую 
станцию.  
Под звук паровоза дети отправляются на вторую станцию.  
Станция 2.  «Народные  промыслы»  
Воспитатель : Ой, ребята посмотрите. У нас тут небольшая ярмарка 
товаров. Кто знает, чем любили с давних времен заниматься наш 
народ?  (ответы  детей:  народные  промыслы) . 
Воспитатель : Славилась  Россия  чудо  – мастерами . 
Дерево и глину в сказку превращали.  
Красками и кистью красоту творили.  
Своему искусству молодых учили.  
Воспитатель : Ребята, я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – 
прикладного искусства  российских  мастеров . Отгадайте загадки.  
1. Разноцветные подруж ки. 
Любят прятаться друг в дружке. Что это?  (Матрешка)  
– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот 
она! (Воспитатель  демонстрирует  детям  матрешку)  
2. Эта роспись – просто чудо!  
Голубая вся посуда.  
Роспись с синим завитком  
Манит русским васильком.  (Гжель)  
Воспитатель : Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота.  
3. Выросла золотая травка на ложке.  
Распустился красный цветок на плошке.  (Хохлома)  
4. Все игрушки – непростые.  
А волшебно -расписные  
Белоснежны, как березки,  
Кружочки, клеточки. Полоски.  (Дымковская  игрушка)  
Молодцы, ребята, вы знаете изделия  Российских  промыслов . А, что мы 
можем, положить в посылку Ян Ли И с этой станции? Я предлагаю вам на 
этой станции подарить Ян Ли Матрешку. Русский народ умеет не только 
трудиться, но и весели ться. И мы с вами сейчас станцуем веселый танец.  
Музыкальная Физ. Минутка  «Танцуй  Россия » 
Воспитатель : Молодцы. А теперь, отправляемся на следующую станцию.  
Под звук паровоза дети отправляются на вторую станцию.  
Станция 3.  «Красный  огонек»  
- Ребята, мы прибыли на станцию  «Красный  огонек» . Давайте сядем на 
лесной полянке и немного отдохнем. А сейчас, закройте глаза, давайте 
послушаем звуки леса.  (звучит  фонограмма  пение  птиц)  
Скажите, ребята, какие животные обитают в лесах  России ? (ответы  детей)  
Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру  «Чей  хвост?»  Давайте подойдем 
к столу и каждый выберет себе картинку с животным, а затем подберет для 
него хвост.  (дети  берут  картинки  с животными  и подбирают  к ним хвосты)  
Ребенок : У меня лиса, у лисы хвост лисий и т. д. 
Молодцы, ребята! А сейчас, давайте поиграем в игру  «Красный  огонек» . 
Посмотрите внимательно на карточки с животными и отберите тех 
животных, которые занесены в красную книгу. Назовите их.  (дети  называют  
животных,  занесенных  в красную  книгу)  
Ребята, а  почему они занесены в красную книгу?  (потому,  что это редкие  
животные  и их осталось  очень  мало)  Молодцы!  
А, что мы можем, положить в посылку Ян Ли И с этой станции?  
Ребята, я предлагаю подарить нашему другу Ян Ли набор 
картинок  «Животные  России » Вы согласны?  
А сейчас, мы отправляемся на следующую станцию.  
Под звук паровоза дети отправляются на вторую станцию.  
Станция 4.  «Символическая»  
Воспитатель : Скажите, какое дерево является символом  России  (на доске 
висит береза с конвертами?  (ответы  детей) . 
Игра «Собери  слово» . 
Посмотрите, перед вами висят три конверта, поэтому мы разделимся на 
три группы , и каждая  группа  получит  по конверту , в каждом конверте лежат 
буквы и пазлы, которые нужно разложить в правильном порядке, чтобы 
получилось слово.  (СЛОВА:  ФЛАГ , ГЕРБ,  ГИМН.)  
Воспитатель : Скажите, а что за слова вы собирали? Что они значат 
для России ? Правильно – это государственные символы  России . Это особые 
отличительные знаки  России . 
У каждой  страны  есть свои государственные символы, назовите их  (герб,  
флаг  и гимн)  Ребятки, посмотрите, что это за символ?  (ответы  детей)  
Воспитатель : Верно, это герб. Что такое герб? Герб – это эмблема 
государства. "Государственный герб  Российской  Федерации представляет 
собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном 
геральдическом щите; над орлом - три исторические короны Петра 
Великого  (над головами  - две малые  и над ними  - одна  большего  размера) ; в 
лапах орла - скипетр и держава; на груди орла на красном щите - всадник, 
поражающий копьем драко на". 
Воспитатель : Ребятки, посмотрите, что это за символ?  (ответы  
детей)  Верно, это флаг  Российской  Федерации . Какого сколько цветов в 
флаге?  Назовите  эти цвета : белый, синий и красный.  
Цвета  Российского  флага выбраны неслучайно. Они связаны с народными 
представлениями о красоте. Эти цвета издавна на Руси считались самыми 
красивыми, использовались для украшения праздничной одежды.  
Расскажите, ребята, что обозначают цвета на флаге.  
Дети : Белый цвет обозначает мир и чистоту, благородство, великодушие и 
справе дливость  
Синий – мирное небо и верность.  
Красный – огонь, отвагу, мужество, храбрость, силу и красоту.  
Воспитатель : Ребятки, посмотрите, что это за символ?  (ответы  детей)  Это- 
Государственный гимн РФ исполняется во время торжественных церемоний 
и иных меро приятий, проводимых государственными органами. При 
публичном исполнении гимна присутствующие выслушивают его стоя.  
Прослушивание гимна РФ.  
А сейчас, давайте поиграем в игру  «Собери  флаг» , «Герб» . (дети  делятся  
на две группы  для игры ) 
Ребята, а что мы можем с этой станции положить в посылку нашему другу 
Ян Ли?  (варианты  детей)  Я предлагаю сделать  российский  флаг и подарить 
нашему другу Ян Ли. Но сначала, сделаем пальчиковую гимнастику.  
«Российская  земля » 
Посмотрю  на карту  я: (сделать  очки,  приставить  к глазам)  
Вот российская  земля . (вытянуть  руки  вперед  ладонями  вверх)  
Есть леса тут и озера,  (по очереди  соединять  одноименные  пальцы  рук) 
Горы, реки и моря.  
Я люблю тебя,  Россия , (крепко сжимают пальцы в  «замок» ) 
Ты же Родина моя!  (прикладывают  руки  к груди)  
(дети  выполняют  коллективную  аппликацию  флага  России ) 
Воспитатель : Молодцы. А теперь нам пора возвращаться из нашего 
путешествия обратно в наш сад.  
Под звук паровоза дети возвращаются из путешествия.  
Рефлексия : 
- Ребята, скажите, где мы сегодня путе шествовали?  (мы путешествовали  
по разным  станциям)  
Давайте вспомним, чем мы занимались на станциях.  (ответы  детей)