Задача особой важности - здоровьесбережение школьников
Автор: Малеева Марина Петровна (учитель технологии, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №10»)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя технологии. Дата публикации: 04.07.2019
Описание: Здоровьесберегающие технологии - предполагают совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к своему здоровью. Данная задача не может быть решена, если мы не будем сами,  осознанно относится к своему здоровью.



                                                     Малеева Марина Петровна

                               МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа №10»
                                                               город  Абакан
                                                          Учитель технологии

           Задача особой важности - здоровьесбережение школьников

                Сегодня как никогда актуальна проблема здоровья детей. Одной
из  центральных   задач   модернизации   образования   является   применение
здоровьесберегающих технологий. Под  такими  технологиями  понимают  систему
мер  по  охране  и   укреплению   здоровья   учащихся.   Здоровьесберегающие
технологии - предполагают  совокупность  педагогических,  психологических  и
медицинских воздействий, направленных  на  защиту  и  обеспечение  здоровья,
формирование ценного отношения к своему здоровью.  Данная  задача  не  может
быть решена, если мы не будем сами,  осознанно относится к своему  здоровью.
Каждый из нас знает, что установка на здоровый образ жизни не  появляется  у
человека  сама  по  себе,   а   формируется   в   результате   определенного
педагогического взаимодействия.  В  настоящее  время  можно  с  уверенностью
сказать, что  учитель, в состоянии сделать многое для здоровья  современного
ученика
      . Неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся  оказывают    такие
психолого-педагогические  факторы,  как:  стрессовая  тактика   авторитарной
педагогики, увеличение  темпа  и  объема  учебной  нагрузки,  несоответствие
технологий обучения возрастным особенностям учащихся;
отсутствие у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровым.
         С целью здоровьесбережения учеников возникает необходимость
включения в двигательный режим школьника мероприятий, направленных на
улучшение мозгового кровообращения, снижение зрительного утомления и
статического напряжения мышц спины и кисти.
       На уроках технологии  проводятся физкультминутки, которые являются
обязательной составной частью урока, введена система разминок для глаз.
      Во время выполнения упражнений  очень  важен  эмоциональный  климат  и
наличие  у  школьников  желания  их  выполнять,  стремление  больше  узнать,
радость от активности. Преподавание предмета технологии позволяет  органично
вписывать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в различные задания  на
уроках.
     При  изучении  раздела  «Кулинария»,  учащиеся  знакомятся  с  составом
пищевых продуктов, их энергетической ценностью, с  потребностью  человека  в
энергии, получаемой с пищей. Обращается внимание учащихся  на  необходимость
своевременного и сбалансированного  питания,  а  также  соблюдению  основных
гигиенических требований.
     При  изучении  тем  из  раздела  «Создание  изделий  из  текстильных  и
поделочных материалов» учащиеся знакомятся с натуральными, искусственными  и
химическими  волокнами,  из  которых  изготавливают  ткани,  их  свойствами,
применением и влиянием на здоровье человека.            Большое значение  на
уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопасности и  санитарно-
гигиенических требований, которые направлены на  предупреждение  травматизма
и сохранение здоровья учащихся.
    Уроки технологии  дают возможность переключения  учащихся  с  умственной
деятельности на физическую, более эмоциональную.
      Необходимо обратить внимание на  гигиенические  условия  в  кабинетах:
чистоту, температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса.
      Заряд положительных эмоций, полученных школьниками и  самим  учителем,
определяет позитивное воздействие  школы  на  здоровье.  Урок  неполноценен,
если на  нем  не  было  эмоционально-смысловых  разрядок:  улыбок,  уместных
остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов.
    Показателем эффективности проведенного занятия можно  считать  состояние
и вид учеников, выходящих с урока.
      Здоровьесберегающие технологии на уроках  технологии - задача особой
важности.