Сотрудничество молодого учителя и учителя-наставника  в рамках  внеучебной деятельности по иностранным языка  с целью повышения профессионального педагогического мастерства.
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя иностранных языков, методисты. Дата публикации: 12.05.2019
Описание: Моё профессиональное кредо – это спектр возможностей внеклассной деятельности по иностранным языкам, которая сделала мою работу интересной и полезной для меня так, для моих учеников и для молодых учителей, наставником которых я являюсь. Имея еще больший опыт за плечами, я считаю своим долгом научить моих молодых коллег найти возможность повысить свою профессиональное мастерство посредством внеучебной деятельности по иностранным языкам, которая является неразрывным звеном с учебной деятельностью в совершенствовании языковых компетенций иноязычного общения. В широком спектре внеклассной деятельности найдутся возможности для всех языков и для разных событий, лишь бы было сотрудничество, творчество и интерес.




                                                     Бунас Светлана Ивановна
                                               Учитель немецкого языка, МАОУ
                                                      Абрамян София Агасовна
                                             Учитель английского языка, МАОУ
                                                       гимназия №29 г.Томска
    Организация внеучебной деятельности по иностранным языкам как способ
   сотрудничества молодого учителя и учителя-наставника с целью повышения
                профессионального педагогического мастерства
          Несколько лет назад участвуя в различных творческих конкурсах,
    размышляя о свое профессии, у меня сложились следующие строки:
                                                           «Моя профессия
    открыла целый мир.
                                                           Я многогранность
    без границ в ней ощутила.
                                                           Всё- творчество,
    любви детей тепло
                                                           Судьба мне в этой
    жизни подарила…»


          Но  так  думают  далеко  не  все!   Сегодня    профессия   учитель
    нуждается в поддержке и  повышении  престижа  в  современном  обществе.
    Понимание этого приходит, когда за плечами есть уже немалый опыт работы
    в школе. Вспоминаются первые годы работы в школе и  конечно  учителя  –
    наставники,  которые   не   остались   в   стороне   и   помогали   при
    профессиональном становлении.
          Наверное, если бы тогда, много лет назад, не было  рядом  со  мной
    неравнодушных и знающих наставников, то не было бы и меня как  педагога
    сегодня.
          Для меня иностранный язык стал делом  всей  моей  жизни,  и  самое
    главное в  моей   профессии - это   возможность   подарить   культурное
    многообразие мира следующему поколению, моим ученикам. Как зажечь искру
    в стремлении изучать  язык  великих  Гёте,  Шиллера,  Баха,  Бетховена,
    ведь знание иностранных языков издавна считалось неотъемлемым признаком
    высокой культуры?
          Как  помочь нашим   детям   стать  востребованными   и   успешными
    людьми  в мировом культурном  пространстве?  Эти  вопросы  задаю  себе,
    наверное, не только я, но и многие неравнодушные педагоги, тратя на  их
    решение свой талант, время  и  силы.  И  их  вклад  будет,  безусловно,
    значим для нашего общества в будущем.
          А пока я предлагаю продолжить виртуальное  путешествие и заглянуть
    в гимназию № 29. 
           «Знакомьтесь!   Это    - мои    ученики готовят    рождественское
    поздравление для  своих  немецких  друзей.  Они  мастерят  оригинальные
    открытки, календари с нашими фото и снимают на видеокамеру  музыкальный
    привет, который  скоро отправят по системе «скайп» в далёкую  Германию.
    Эти послания стали нашей доброй традицией в  партнёрских  отношениях  с
    ребятами из Цвикау, а  общие проекты  помогают  глубже познакомиться  с
    традициями России и Германии.  Уже сейчас ребята понимают, что  язык  –
    лучший посредник для установления дружбы  и  согласия,  ведь с  помощью
    немецкого языка они обрели  новых  друзей,  которые  находятся  от  нас
    за 6000 километров. Как учитель  и  наставник,  могу  сказать,  что эта
    деятельность  нас  настолько объединяет, что мы и сами не замечаем, как
    наши уроки и занятия  превращаются в мастерскую,  где  царит  атмосфера
    сотрудничества, которая помогает построить невидимый   мостик в большой
    мир с  его  радужным  разнообразием  стран,  культур  и  стилей  жизни.
    Интерес,  новизна,          игра,           творчество,           живое
    общение  помогают    преодолевать  на  уроках  барьеры  и   границы   в
    изучении иностранного языка.  Известный  немецкий  философ  Ханс  Георг
    Гадамер сказал « Тот, кто имеет язык, "имеет" мир»».
          Это отрывок из моего эссе, которое называется «Мир без границ»,  в
    котором я отразила свое профессиональное кредо.
          А для  меня  профессиональное  кредо  –  это  спектр  возможностей
    внеклассной деятельности по иностранным  языкам,  которая  сделала  мою
    работу интересной и полезной для меня так,  для  моих  учеников  и  для
    молодых учителей, наставником которых я являюсь.
          Имея еще больший опыт за плечами, я  считаю своим  долгом  научить
    моих молодых коллег найти возможность  повысить  свою  профессиональное
    мастерство посредством внеучебной деятельности по  иностранным  языкам,
    которая  является  неразрывным  звеном  с   учебной   деятельностью   в
    совершенствовании языковых компетенций иноязычного общения.
          В широком спектре внеклассной  деятельности  найдутся  возможности
    для всех языков и для разных  событий,  лишь  бы  было  сотрудничество,
    творчество и интерес!
          В этом направлении моя коллега учитель английского  языка  Абрамян
    София делает первые шаги в  своей  профессии.  София  Агасовна  успешно
    организует календарные праздники в начальной школе и на среднем  звене,
    что дает ей возможность повысить учебную мотивацию учащихся к  изучению
    английского языка и тем самым  положительной  динамики  в  качественной
    успеваемости школьников и получить от этого моральное удовлетворение.
          Вот что  думает  София  Агасовна:  «Начиная  работать,  ты  имеешь
    большой багаж знаний : методика, психология,  но ты не имеешь  понятия,
    с  какими трудностями ты столкнешься на  практике.  И  это  по  большей
    части не методика ведения урока, а эмоциональное общение.  Трудности  в
    общении особенно с подростками, с  их  родителями  (зачастую  родитель,
    оказавшись по возрасту старше учителя  своего  ребенка,  психологически
    блокирует молодого педагога, не прислушивается к его мнению и советам);
    с коллегами по работе. Поэтому очень важно иметь  наставника  в  первое
    время работы. Наставник это не тот кто  передает  знания,   а  тот  кто
    передает опыт учения.
          Основная цель изучения иностранных языков в школе — формирование у
    школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности  и
    готовности  осуществлять  иноязычное  межличностное   и   межкультурное
    общение с носителями  языка.  Для  достижения  данной  цели  необходимо
    усиление социокультурной направленности  обучения  иностранным  языкам,
    ориентация на включение школьников в диалог культур,  что  способствует
    приобщению  учащихся  к  культуре  страны  изучаемого  языка,  развитию
    взаимопонимания, толерантного отношения  к  проявлению  иной  культуры,
    помогает  им  лучше  осознать  особенности  культуры  своей  страны   и
    развивает у них умение представлять ее в  процессе  общения  средствами
    иностранного языка.

          Проблема  состоит  в  том,  что  работа  на  уроках  не  позволяет
    обучающимся достаточно в полной  мере  освоить  и  изучить  традиции  и
    обычаи англоговорящих стран; не предполагает практическую  деятельность
    учащихся.  На  мой  взгляд,  организация  внеучебной  деятельности   по
    английскому языку помогла мне  во  многих  аспектах  моей  работы.  Это
    возможность  найти   индивидуальный   поход   к   ученикам,   расширить
    лингвострановедческий  кругозор,  испробовать  на  практике  интересные
    формы  работы.  Словом,  следуя  советам  моего   наставника,   учителя
    немецкого языка Бунас Светланы  Ивановны,  внеучебная  деятельность  по
    иностранным языком расширяет  границы  и  помогает  в  профессиональном
    становлении молодого учителя»