Надо ли учиться говорить?
Автор: Платонова Ольга Михайловна (Воспитатель, МАДОО "Детский сад "Родничок" Урмарского района Чувашской Республики)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 29.03.2020
Описание: Методическая разработка по образовательной области речевое развитие для детей 4 - 5 лет.


                                                  Платонова Ольга Михайловна
                                               МАДОО "Детский сад "Родничок"
                                      Урмарского района Чувашской Республики
                                                                 Воспитатель

                 Конспект занятия по развитию речи на тему:
                         «Надо ли учиться говорить?»
                                для детей 4-5 лет.

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по
развитию речи.
Задачи:
1. образовательные:
-учить подбирать описательные прилагательные к существительным,
- учить детей связно и последовательно строить вопросы и ответы;
2. развивающие:
- развивать слуховое восприятие материала,
- развивать выразительность речи (интонация, мимика, жест)
3. воспитательные:
- воспитывать культуру речи (контролировать собственную речь и критическое
отношение к речи окружающих,
- активировать в речи детей различные словесные формы вежливости,
формировать вежливое и тактичное ведение диалога.
Тип занятия: комбинированное занятие

(объяснение, демонстрация, повторение материала.)

Форма занятия: занятие - путешествие.
Форма организации работы: индивидуально – групповая.
Материал демонстрационный: презентация.
Материал раздаточный: мягкие игрушки.

Структура занятия:
1. Организационный момент, сообщение темы и плана занятия.
2. Дыхательная гимнастика.

3. Проверка имеющихся у детей знаний и готовность к изучению новой темы.


4. Ознакомление с новыми знаниями и умениями.


5. Упражнения на освоение и закрепление знаний и умений по образцу, а также
в сходных ситуациях.

6. Заключительная часть – подведение итогов занятия, формулирование
выводов.


1.Вводная часть.
 Приветствие гостей «Улыбка»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте мы с
ними поздороваемся необычно, подарим им свою улыбку и хорошее настроение.
2. Основная часть.
Ребята, скажите, пожалуйста,  нужно ли учиться правильно и красиво
говорить? Если нужно, то почему?
 - ответы детей… (да, чтобы у нас была выразительная речь, чтобы мы умели
вежливо вести диалог)
Я постараюсь объяснить вам, ребята, что правильно и красиво говорить – это
необходимость научиться владеть родным языком, научиться слушать речь
рассказывающих, научиться связно и последовательно строить вопросы и
ответы, развивать выразительность речи, научиться вежливо и тактично вести
диалог.
Ребята, я приглашаю вас в путешествие! Представим, что мы с вами сидим в
автобусе, я водитель, отправляемся в путь!
Вот и первая остановка. Куда мы попали? В лес!
Дыхательная гимнастика.
Какое у нас время года, ребята? Осень. Мы с вами попали в осенний лес.
Давайте мы с вами опишем, какой же он у нас осенний лес?
Ответы детей…(красивый, сказочный, волшебный, золотой, багряный)
Молодцы! А теперь, ребята, послушаем, отрывок из стихотворения И. Бунина
«Листопад»
Внимание! Занять всем места! Путешествие продолжается! Представим,  что мы
самолеты. Приземляемся! В гостях у Иванушки.
Следующая остановка-магазин игрушек!
 Вы будете покупателями, а я – продавцом. Что бы купить игрушку, нужно
подобрать слово, которое обозначает этот предмет. Наверное, нужно
произнести не одно слово! Не забывайте вежливые слова!
3.Заключительная часть.
Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам? Где мы побывали? Мы
убедились в том, что необходимо учиться говорить красиво и правильно. Будем
к этому стремиться! Спасибо за работу!