Введение в общеобразовательную общеразвивающую программу «Туризм и спортивное ориентирование».
Автор: Демонова Татьяна Михайловна (педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Центр внешкольной работы Промышленного района г. Ставрополя")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дополнительного образования, методисты. Дата публикации: 28.07.2019
Описание: Конспект открытого занятия. Ознакомление обучающихся с занятиями туристско-краеведческого направления и с деятельностью объединения «Туризм и спортивное ориентирование» (клуб «Икар»).

Демонова Татьяна Михайловна
МБУ ДО "Центр внешкольной работы 
Промышленного района г. Ставрополя
Педагог дополнительного образования             








«Введение
в общеобразовательную общеразвивающую программу
«Туризм и спортивное ориентирование»

Открытое (вводное) занятие

Возраст обучающихся: 11-12 лет


План-конспект
открытого (вводного) занятия педагога дополнительного образования

Тема: «Введение в образовательную программу дополнительного образования 
«Туризм и спортивное ориентирование».
Цель: 
- познакомить учащихся  с деятельностью объединения «Туризм и спортивное ориентирование» (клуб «Икар»)
- вызвать у учащихся интерес и желание к занятиям туристско-краеведческого направления.
Задачи:
- личностная
формирование общественной активности личности обучающегося
- метапредметная
мотивация обучающихся на занятия туризмом и спортивным ориентированием
-образовательная (предметная)
развитие познавательного интереса к новому виду деятельности
Обучающиеся:  11-12 лет
Методы: словесные (рассказ, дискуссия, беседа, инструктаж), наглядные (иллюстрация, наблюдение, демонстрация), практические (упражнения, игры, изучение и анализ карты).
Формы: фронтальная, групповая.
Оборудование занятия: мультимедиа оборудование, экран, презентация занятия, мяч, указка, карточки с условными знаками, компас, фонарик, расписание занятий с символикой «Икара», подарки от детей (значки).
Содержание занятия: двигаясь по маршруту на карте, знакомимся с «тонкостями» туризма.
Ход занятия:

Список использованной литературы:
Бурцев В.П. Загадки и находки на тропинках спортивного ориентирования. - М.: ФЦДЮТиК, 2007.
Велитченко В. Обеспечение безопасного проведения туристских походов, экскурсий и путешествий учащихся//Воспитание школьников. - 2008. - № 5. 
Долженко Г.П. Основы туризма. - М.: Ростов на/Д: МарТ, 2009.
Зорин И.В. Энциклопедия туризма: справочник. - М.: Финансы и статистика, 2004. 
Зубков С.А., Леваковская С.А. Психологический анализ трудностей, характерных для ориентирования на местности. - М.: Академия, 2012.
Колбовский Е.Ю. Экологический туризм и экология туризма. - М.:   Академия, 2011.
Константинов Ю.С., Шур Г.В. Ориентирование  как образ жизни. Сборник. – М.: ФЦДЮТиК, 2007.
Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Константинова Ю.В. Словарь юного туриста. -   М.: ФиС, 2012.
Куликов В.М.,  Ротштейн Л.М. и др. Словарь юного туриста. -  М.: ФиС, 2012. 
Махов С.Ю. Организация безопасности активного туризма. Учебно-методическое пособие для высшего профессионального образования. – М., 2014.
Миронова З.С., Хлейфец Л.Б. Профилактика спортивных травм и первая доврачебная помощь. - М.: ФиС, 2010. 
Огородников Б.И., Моисеенков А.Л. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. - М.: ФиС, 2010. 


Приложение 1.








































































































































































































































































	



































































Приложение 2








.