Трудные случаи орфографического анализа глаголов и глагольных форм при подготовке к ОГЭ по русскому языку
Автор: Кочеткова Ксения Игоревна (Учитель русского языка и литературы, ГБОУ СО "Гимназия №11 (Базовая школа РАН)" г.о.Самара)
Тип документа: Статья. Аудитория: Учителя русского языка и литературы. Дата публикации: 18.09.2024
Описание: Статья содержит большой методический материал, который поможет учителям русского языка и литературы подготовить обучающихся к ОГЭ по русскому языку.

Кочеткова Ксения Игоревна
ГБОУ СО "Гимназия №11 (Базовая школа РАН)" 
г.о.Самара
Учитель русского языка и литературы

Трудные случаи орфографического анализа глаголов и глагольных форм при подготовке к ОГЭ по русскому языку
Основной государственный экзамен по русскому языку – это непростое испытание для девятиклассников. На экзамене проверяются знания, полученные в ходе изучения предмета «Русский язык» с 5 по 9 классы.
Задание №6 является одним из самых сложных заданий тестовой части экзамена по русскому языку, в нем ребята чаще всего допускают ошибки. Почему так происходит? Потому, что это задание проверяет орфографическую грамотность выпускников: она включает глубокие знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии. На что нацелено задание №6 в целом?
Экзаменуемые должны:
- распознавать изученные орфограммы;
- разделять слова на морфемы;
- определять способы словообразования;
- различать части речи и пр.
Особую трудность вызывает анализ глаголов и глагольных форм. В рамках этого задания нужно актуализировать целый ряд знаний и умений, как то: 
- что такое повелительное наклонение глагола, и точно ли представленное слово стоит в форме повелительного наклонения глагола;
-  как определить спряжение глагола, и правильно ли указано спряжение данного глагола;
- что такое деепричастие, и точно ли представленное слово является деепричастием;
- что такое полное страдательное причастие прошедшего времени совершенного вида, и точно ли представленное слово соответствует данным морфологическим характеристикам;
- от чего зависит выбор гласной перед суффиксом –ВШ- в действительных причастиях прошедшего времени, и правильно ли объяснено написание гласной перед указанным суффиксом в представленном слове и т.п.
Я обратилась к этой теме еще и потому, что она представлена в тестовой части ЕГЭ по русскому языку (задание 12) и по итогам 2023 года вызывает затруднения у выпускников. В 2023 году процент его выполнения составил 44,4% (для сравнения в 2022 году  47,7%). Как можно заметить, процент выполнения неуклонно снижается.
Обратимся к КИМу:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
 1)  (врачи) провер..т, ро..щий (яму) 
 2)  (фермеры) се..т, бре..щийся (папа) 
 3)  (ученики) посад..т, желте..щий (лес) 
 4)  излеч..шься, муч..мый (сомнениями) 
 5)  (недорого) сто́..щие (книги), (оладьи) жар..тся 
Причиной ошибок при выполнении этого задания, как правило, является неумение восстановить неопределенную форму производящего глагола: сказывается недостаточная натренированность обучающихся в трансформации инфинитива в личные формы глагола и наоборот. Следует обратить внимание в целом на тему «Спряжение глаголов», актуальную уже в начальной школе, на устранение незнания глаголов-исключений, которое приводит к ошибкам в написании не только окончаний глаголов, но и суффиксов причастий. 
Трудные виды орфограмм, связанные с написанием глаголов, причастий и деепричастий:
Орфограммы, связанные с ролью гласной буквы в конце основы инфинитива, например: 
РАСТАЯВШИЙ (лёд) –– правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
ОБЕССИЛИТЬ (противника) –– в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-.
УСЕЯННЫЙ (ягодами) –– перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола.
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени, например:
НЕНАВИДЯЩИЙ –– в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.
ВИДЯТ –– в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ЯТ.
ПОСТЕЛЕШЬ –– в окончании глагола II спряжения в форме 2-го лица единственного числа пишется буква Е.
Разграничение форм повелительного и изъявительного наклонения глагола, например:
ВЫНЕСИТЕ (обязательно) –– в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.
ВЫЙДИТЕ (вон) – в окончании глагола II спряжения в форме 2-го лица множественного числа будущего времени пишется окончание -ИТЕ.
ВЫТРИТЕ (стол) –– в форме будущего времени 2-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ.
Правописание безударных гласных в глаголах на –ЫВАТЬ, -ОВАТЬ; -ИВАТЬ, -ЕВАТЬ, например:
КОМАНДОВАТЬ –– правописание суффикса зависит от формы настоящего времени 1-го лица единственного числа этого глагола.
ОБНАРОДОВАТЬ - правописание суффикса зависит от формы настоящего времени 1-го лица единственного числа этого глагола.
РАСПЕЧАТЫВАТЬ - правописание суффикса глагола зависит от ударения.
Написание Ь в глагольных формах, например:
УТЕШИШЬСЯ –– буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
ЕШЬТЕ –– в форме повелительного наклонения глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
ВИДНЕЕТСЯ (вдали) –– буква Ь не пишется в неопределённой форме глагола.
Орфограммы, связанные с ролью гласной буквы в конце основы инфинитива.
Сложность при изучении этой группы орфограмм заключается в том, что опора на ифинитив играет центральную роль в правописании большой совокупности глагольных форм. При этом конечные гласные инфинитива сами нередко оказываются безударными, а их графическое обозначение не регулируется какими-либо правилами.
Роль гласной буквы в конце инфинитива такова:
сохранение ее в формах, образованных от основы инфинитива (прошедшее время, условное наклонение, действительные причастия прошедшего времени, страдательные причастия прошедшего времени, деепричастия совершенного вида – посея-ть, посея-л, посея-л бы, посея-вший, посея-нный, посея-в);
определение по ней типа спряжения глагола, от которого зависит правописание (в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий настоящего времени – сея-ть, сеешь, сеет, сеете, сеет; сеющий);
по суффиксальной гласной в основе инфинитива распознается суффикс в страдательных причастиях прошедшего времени - склеи-ть, склеенный, построи-ть, построенный.
Специальной словарно-орфографической работы требуют традиционно глаголы на –ЯТЬ:

СеЯть, веЯть и лелеЯть,
ТаЯть, лаЯть и затеЯть,
ЧуЯть, реЯть, кашлЯть, блеЯть, 
НадеЯться, кланЯться, 
КаЯться, маЯться, отчаЯться.
Также авторы некоторых пособий рекомендуют включить в это  список глаголы чаЯть (книжн.), хаЯть (прост.) и баЯть (диал.) – Шмелев А.Д. и Скобликова Е.С.
Вызывают затруднения следующие глаголы на -ИТЬ:
клеИть, строИть, стоИть, мерИть, мучИть (мерЯть и мучАть – простореч.формы).
Также к этой группе следует отнести отымённые глаголы, которые различаются переходностью и значением:
обезглавИть – обезглавЕть
обезножИть - обезножЕть
обескровИть – обескровЕть
обесславИть - обесславЕть
обесчестИть – обесчестЕть и др. (пособие С.Ю Ивановой).
Если действие направлено на самого себя, выполняется самим объектом, то глагол будет оканчиваться на -ЕТЬ. Такие глаголы считаются непереходными и относятся к I спряжению.
Обеззубеть от старости - самому лишиться зубов.
Обессилеть от боли - самому лишиться сил.
Если действие направлено на кого-то или что-то от одного объекта на другой, то глагол будет оканчиваться на -ИТЬ. Такие глаголы считаются переходными и относятся ко II спряжению.
Обеззубить врага - лишить врага зубов.
Любовь обезумила его - действие направлено на кого-то.
Пример задания формата ОГЭ: 
ОБЕССИЛИТЬ (противника)  — в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-.
На –ЕТЬ учащимся следует запомнить следующие глаголы:
зависЕть,  обидЕть, видЕть, предвидЕть, выздоровЕть, ненавидЕть.
Что нужно помнить учащимся по поводу остальных глагольных форм, написание которых опирается на гласную инфинитива:
Перед суффиксом  -л- прошедшего времени глагола и перед суффиксами –ВШ- (-Ш-) действительных причастий прошедшего времени нужно писать ту же самую букву, что  и в инфинитиве: видЕл -  видЕвший (так как видЕть), лаЯл - лаЯвший (так как лаЯть) .
В суффиксах страдательных причастий прошедшего времени пишется А или Я если причастие образовано от глагола, оканчивающегося на –ать/-ять : резАный (от резАть).
Буква И не сохраняется в основе страдательных причастий прошедшего времени: выучИть – выучЕнный, построИть – построЕнный.
Есть причастия-омофоны на –АННЫЙ (-ЯННЫЙ) и –ЕННЫЙ: развешАнное бельё (много висящих предметов) – развешЕнный сахар (взвешивали)
обвешАнная бусами – обвешЕнный продавец (обманутый)
завешАнная картинами стена – завешЕнное окно (закрытое)
навешАнные портреты – навешЕнные двери (закреплённые)
пристрелЯнное ружье (определён прицел) – пристрелЕнный заяц (пристрелили, убили)
вакачАнная из колодца вода (удалённая из колодца вода) – вакачЕнная из погреба бочка (выкатили)
вывалЯнный в пуху (тот, кого вываляли) – вывалЕнный мусор (вывалили, выгрузили) (пособие Алексеевой Е.П.)

Можно предложить учащимся следующие упражнения: 
записать по памяти в два столбика максимальное количество глаголов на –ЯТЬ и –АТЬ;
образовать от следующих глаголов и записать столбиком все возможные формы от основы инфинитива. Следить за переходностью – непереходностью, возвратностью – невозвратностью глаголов (непереходные глаголы не образуют страдательных причастий, а в возвратных глаголах суффикс –СЯ, входя в основу, должен повторяться во всех формах): прославить, наслушаться, вспенить, рассеять, обескровить, обезголосеть, зависеть, затеять и др.
рассея-ть
рассея-л
рассея-л бы
рассея-вший
рассея-нный
рассея-в

! В формулировке задания обязательно будет написано, действительное или страдательное причастие перед нами, какого оно времени. Обычно в определении этих признаков причастий ошибок нет, но проверить их правильность стоит.

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
Правописание безударных гласных в указанных формах зависит от типа спряжения. Первая  сложность для учащихся – запомнить, что спряжение глагола с безударным окончанием нельзя проверять по форме 3-го лица множественного числа, так как фонетически безударные гласные в этих формах в большинстве случаев не различаются: сеЮт и строЯт, пилЯт и колЮт, спорЯт и борЮтся, скачУт и вскочАт, пишУт и слышАт.
Вторая трудность – запомнить правило и глаголы-исключения. Часто учащиеся забывают, что к исключениям относятся не только сами глаголы-исключения, но и однокоренные им приставочные глаголы и глаголы с постфиксом -СЯ: прогнать, гнаться, задержать, услышать, задышать, посмотреть, смотреться, предвидеть, притерпеться и т.п.
Однако нужно помнить, что эта закономерность прослеживается не всегда. Например, приставочные глаголы, соотносительные со стрелять, имеют разные суффиксы, относятся к разным типам спряжения: настрелять, расстрелять, подстрелить, застрелить, выстрелить, пристрелить. Поэтому форму с приставкой нельзя соотносить с бесприставочным инфинитивом. Так, подстрелИт соотносится с подстрелИть, а не со стрелЯть.
Третья трудность – учащиеся забывают, что есть еще разноспрягаемые глаголы хотеть, бежать, есть, дать и все образованные от них глаголы: надоесть, создать, поесть, передать, раздаться и т.п. У них свои особенности спряжения, которые нужно запомнить.
Четвертая трудность – приставка ВЫ-. Она часто перетягивает на себя ударение: летит – вылетит, сгорит – выгорит, спит – выспится. Отсюда ошибки типа: плохо выспЕшься (ошибочно от выспаться). Поэтому, чтобы определить спряжение глагола с этой приставкой, нужно ее отбросить или заменить другой. Если при этом окончание станет ударным, спряжение следует определять непосредственно по окончанию, а не по форме инфинитива.
Нужно особое внимание учащихся обращать на глаголы типа бить (выбить), лить (вылить), пить (выпить), которые относятся к I спряжению (льЁшь, бьЁшь, пьЁшь).
Пятая, и основная, трудность – неумение правильно находить инфинитив, точно соответствующий данной глагольной форме. В первую очередь, это касается вида глагола. Отсюда проистекают ошибки типа: мешки тащУт (ошибочно от таскать). Поэтому я рекомендую следующий алгоритм определения безударной гласной в корне (по пособию Алексеевой Е.П.):
Задать вопрос что делать? что сделать?
Образовать неопределенную форму глагола.
Посмотреть на гласную перед –ТЬ.
Вспомнить правило.
Например, уменьш…нный.
Что сделавший? что сделать?
Н.ф.- уменьшить.
Гласная –И перед –ТЬ.
Вместо И в суффиксе причастия пишем Е  – уменьшЕнный.
Подобные однокоренные глаголы, образующие видовые пары,  таковы: обидеть – обижать, согнать – сгонять, лететь – летать, смешить – смеяться и пр.
Шестая трудность – есть глаголы, которые утратили соотнесенность с каким-либо определенным инфинитивом. Это, например, глаголы I спряжения зыблЕтся – зыблЮтся пышЕт – пышУт,  зиждЕтся – зиждУтся (принципы теории зиждутся на положениях) и глагол II спряжения брезжИт (но брезжут, брезжУщий). Причастие движИмый (движимый самыми благородными побуждениями) образовано от исчезнувшего древнего глагола движити. Причастие разгрызЕнный (разгрызЕнное яблоко) образовано от глагола совершенного вида разгрызть.
Определенную трудность представляют отыменные непереходные глаголы на –ЕТЬ типа обессилЕть, плесневеть, опротивЕть, выздоровЕть и пр. В словарях и справочниках их рекомендуется спрягать по I спряжению: обессилЕю, обессилеЕшь, выздоровЕю, выздоровеЕшь и т.п.
Последняя трудность – учащиеся часто не читают слова-пояснения в скобках, а ведь именно они помогают определить форму слова.
Упражнений на эту тему много, важно подобрать глаголы, часто вызывающие затруднения, и от них образовывать, например, формы 3-го лица множественного числа глагола и действительное причастие настоящего времени. Подборка глаголов может быть такой:
Бороться, пениться, скрежетать, уменьшаться, держаться, колебаться, веять, клеить, значиться, колоться, стлаться, шептать, гнаться, колыхать, резать, строить, ненавидеть, вязать, пилить, сеять, полоть, зависеть, клеветать, дышать, скакать, лаять, ранить, мылиться, роптать, славиться, слышать, совеститься, метаться, беспокоиться, хлестать, молоть, трепетать, портить, числиться, дремать, надеяться, полоскать, каяться, хохотать, помнить, брезжить, брызгать, брюзжать.

Разграничение форм повелительного и изъявительного наклонения глагола
Правило, относящееся к этой орфограмме, звучит так: следует различать на письме формы множественного числа глаголов в повелительном наклонении, оканчивающиеся на –ИТЕ, и глаголов в настоящем и будущем времени с окончаниями –ЕТЕ (в I спряжении) и –ИТЕ (во II спряжении). Например, выберЕте – выберИте, выйдЕте – выйдИте, пишЕте – пишИте, смотрИте – смотрИте.
Эта тема опирается на предыдущую и требует внимательного прочтения формулировки правила и слов-пояснений в скобках. Слово-пояснение поможет определить смысл слова и понять, в каком наклонении употреблен глагол. А в формулировке нужно обратить внимание на то, что если есть слово «время», то перед нами глагол в изъявительном наклонении, так как глаголы в повелительном наклонении не изменяются по временам.
Упражнений на эту тему много, но лучше, как мне кажется, определять форму глагола в контексте и записывать (или составлять) предложения с такими словами (источник: пособия С.Ю.Ивановой):
Если вы потороп..тесь, мы на поезд успеем.
Выпиш..те из текста определения.
Не выскаж..те этого сейчас – завтра поздно будет.
В решете воды не удерж..те.
Прыгн..те ещё раз?
В письме выскаж..те свое мнение.
Правописание безударных гласных в глаголах на –ЫВАТЬ, -ОВАТЬ; -ИВАТЬ, -ЕВАТЬ.
Разграничение суффиксов –ЫВА-, -ОВА- основывается на том, что –ЫВА- сохраняется в основе при образовании форм настоящего и будущего времени: записывать – записываю – записывают; отделывать – отделываю, отделывают и т.д. Суффикс –ОВА- в основе настоящего и будущего времени трансформируется: советовать – советую – советуют; пробовать – пробую – пробует и т.д.
В школьных учебниках суффикс –ЕВА- трактуется упрощенно, как вариант суффикса –ОВА-, без учета глаголов типа намереваться, затмевать, обуревать (в которых суффикс сохраняется в основе настоящего времени), а также глаголов с двумя суффиксами (-Е-ВА-) типа ослабевать.
Прежде чем применять рассмотренное орфографическое правило, необходимо добиться правильного образования форм глаголов с суффиксом –ОВА-. Это может быть следующая памятка:
беседОВАть – беседУЮ – беседУЕТ
брезгОВАть – брезгУЮ – брезгУЕТ
жалОВАться – жалУЮсь – жалУЕТся
заведОВАть – заведУЮ – заведУЕТ
завидОВАть – завидУЮ – завидУЕТ
использОВАть – использУЮ – использУЕТ
командОВАть – командУЮ – командУЕТ
мобилизОВАть – мобилизУЮ – мобилизУЕТ
празднОВАть – празднУЮ – празднУЕТ
пробОВАть – пробУЮ – пробУЕТ
радОВАться – радУЮсь – радУЕТся
расходОВАть – расходУЮ – расходУЕТ
следОВАть – следУЮ – следУЕТ
требОВАть – требУЮ – требУЕТ (источник: пособие Е.С.Скобликовой)
Среди глаголов на –ЕВАТЬ есть следующие:
Глаголы с цельным суффиксом –ЕВА-, который является вариантом суффикса –ОВА- и так же, как он, видоизменяется в формах настоящего и будущего времени: воевать – воюю, ночевать – ночую;
Глаголы с цельным суффиксом –ЕВА-, но сохраняющимся в основе настоящего и будущего времени:
ОбурЕВАть – обурЕВАет
ЗатмЕВАть – затмЕВАет
ЗастрЕВАть – застрЕВАет
ПродлЕВАть – продлЕВАет 
УвещЕВАть – увещЕВАет
НамерЕВАться – намерЕВАется (источник: учебник для 5 класса под ред. А.Д.Шмелева).
Глаголы с двумя суффиксами: ослаб-Е-ВА-ть – ослаб-Е-ть, забол-Е-ВА-ть – забол-Е-ть.
Глаголы с корневым Е и суффиксом –ВА-: заПЕ-ВА-ть – заПЕ-ть, оДЕ-ВА-ться – оДЕ-ться.
Их объединяет то, что все эти глаголы имеют ударение на последнем слоге. Исключение – потчевать (потчую). 
Чтобы сформировать умение разграничивать эти группы глаголов, можно предложить учащимся такие упражнения (по учебнику А.Д.Шмелёва и пособию Е.С.Скобликовой):
Образуйте от глаголов совершенного вида глаголы несовершенного вида с суффиксом –ВА- по образцу. Обратите внимание на гласную перед суффиксом –ВА-.
Образец: у-ЗНА-ть – у-ЗНА-ВА-ть, о-СЛАБ-е-ть – оСЛАБ-Е-ВА-ть.
Созреть, заболеть, надеть, одеться, выбить, раздаться, запить, запеть, встать, успеть, создать, овладевать, пришить, согреть, преодолеть.
Работа в паре. Запишите словосочетания, разделив их на две группы: а) с суффиксом –ова-//-ева-; б) с суффиксом –ива-//-ыва-. Какие словосочетания не вошли ни в одну группу? Запишите их отдельно, обозначьте суффикс. Сравните ваши результаты. Составьте и запишите предложения со словосочетаниями, в которых один из вас сделал ошибку.
Попроб..вать фрукты, пол..вать из лейки, бесед..вал с учителем, задерж..вать преступника, завед..вал клубом, закид..вать удочку, исслед..вал местность, опазд..вал не спектакль, растр..вался понапрасну, зад..вать за живое, пожал..вался на забывчивость, доклад..вать о выполнении, быстро успока..вался, треб..вал добавки, отвинч..вал колесо.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. После этого выпишите отдельно слова: 1) с суффиксом –ИВА-; 2) с суффиксом –ЕВА- или –Е-ВА-; 3) с суффиксом –ВА после корневого Е или И.
Подкармл..вать, завинч..вать, рассматр..вать, обур..вать, разб..вать, выравн..ваться, буш..вать, вылав..вать, зап..вать (лекарство), зап..вать (песню), гор..вать, покач..вать, затм..вать и др.

Написание Ь в глагольных формах
Буква Ь пишется:
В неопределенной форме глагола: умыватЬся, беречЬ.
В окончании 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени: купаешЬ, вернешЬся.
В повелительном наклонении после согласных: исправЬ, спрячЬтесь, намажься.
Особую сложность вызывает разграничение форм глагола на –ТСЯ и –ТЬСЯ: умываТЬСЯ, умываеТСЯ.
Самое важное при изучении темы «Написание глаголов на –ТЬСЯ и ТСЯ» - определять форму глагола и обращать внимание учащихся на то, что именно от формы глагола зависит его написание. Так, -ТЬСЯ может писаться только в инфинитиве, -ТСЯ пишется только в форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени глаголов:
Умыва-ет-ся (3 л. Ед. ч. Наст.вр.) – умыва-ть-ся (инфинитив)
Купа- ет-ся (3 л. Ед. ч. Наст.вр.)  – купа-ть-ся (инфинитив)
Если определять написание Ь только по вопросу, то можно столкнуться с затруднениями при выполнении задания 6 ОГЭ.
Так, вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? невозможны:
при употреблении ряда безличных глаголов, имеющих форму 3-го л.ед.числа;
при употреблении глаголов-связок (кажется суровым);
при инфинитиве с отрицанием (не встретиться уж нам больше);
при некоторых лексических значениях глагола (книга еще понадобится, пригодится).
Узнавать ту или иную форму глагола в этих случаях приходится, пользуясь другими приемами. Например, форма 3-го л.настоящего и будущего времени  допускает замену формой прошедшего времени (в случае безличности – среднего рода!), и ее можно узнать по этому признаку:
Приходится расставаться (приходилось).
Удастся ли выступить? (удалось)
Хочется пить (хотелось).
Книга еще пригодится (пригодилась).

Итак, при подготовке к выполнению задания №6 важно систематизировать  и повторить с обучающимися все основные орфограммы за курс основной школы,  обратить внимание обучающихся на трудные случаи, слова-исключения, слова-подсказки в скобках, чтобы достичь высоких результатов на экзамене. 
. 

Использованная литература:
Алексеева Е.П. Русский язык в таблицах и схемах. Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ: учеб.пособие. Самара: Издательство Ольги Кузнецовой, 2020.
Иванова С.Ю., Еричева Е.В. ОГЭ-2024. Готовимся к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 9 классе. Тренировочные материалы для подготовки к экзамену. Димитровград: ООО «Издательский центр ЮНИПресс», 2024.
Иванова С.Ю. Экзаменационные «ловушки». Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: учебное пособие. Самара: ООО «Офорт», 2016.
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, 1994.
Русский язык: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч./под ред.А.Д.Шмелёва. М.: Вентана-Граф, 2021.
Сенина Н.А. Русский язык. ОГЭ-2023. 9-й класс. Тематический тренинг: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Легион, 2022.
Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии: Кн.для учителя. М.: Просвещение, 1994.