Открытое занятие в группе компенсирующей направленности для детей 4-8 лет с ЗПР «Помогаем бабушке»
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели групп коррекционной направленности, учителя-логопеды, учителя-дефектологи. Дата публикации: 11.10.2020
Описание: Цель: Развитие коммуникативных навыков.

Тутова Елена Вадимовна
МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 65" г.Курск
Учитель-логопед
Винокурова Светлана Эдуардовна
МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 65" г.Курск
Воспитатель
Надеина Марина Алексеевна
МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 65" г.Курск
Воспитатель

Открытое занятие в группе компенсирующей направленности для детей 4-8 лет с ЗПР.
«Помогаем бабушке »
Форма занятия – прогулка.
Цель: Развитие коммуникативных навыков.
Задачи: 
Образовательные:
Формирование представлений об окружающем мире 
Расширение пассивного словарного запаса и активизация речи на основе ознакомления с окружающим миром.
Развитие умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание.
Освоение сенсорных эталонов.
Обогащение чувственного опыта за счет освоения разных способов обследования предмета (осязание, слух, зрение).
Закреплять навык количественного счета в пределах 6;
Создание условий для целесообразной двигательной активности.
Коррекционно-развивающие:
Развитие коммуникативных навыков.
Корригирование произвольного внимания путем игровых упражнений.
Коррекция и развитие личностных качеств воспитанников, эмоционально-волевой сферы: навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои эмоции через самостоятельное творчество.
Развитиемелкой и общей моторики: Пальчиковая гимнастика: «Замок», «Колобок».
Формировать компоненты продуктивной деятельности;
Воспитательные:
Воспитание доброжелательности, самостоятельности.
Воспитание взаимодействия, навыков культуры поведения.
Воспитание аккуратности.
Основные виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Оборудование:-  сказочный сундук;
-  вкладыши  ключи (геометрические фигуры);
-  клубки красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого, голубого  цветов;
-  схема выкладывания клубков;
-  коробка для выкладывания клубков;
-  вязаные носки;
-  карусель с ленточками;
-  соленое тесто;
-  фартуки;
-  влажные салфетки;
-  колобок;
-  тарелочки, поднос;
I. Оргмомент.
В группе оборудован уголок бабушкиной комнатки. На стульчике сидит бабушка около сундука и вяжет. Звучит народная музыка. Слышен стук в дверь.
Бабушка: 
Кто там? Заходите. ( Дети входят в группу с воспитателем.)
Воспитатель: 
Здравствуй, бабушка. Ребята, давайте поздороваемся с бабушкой. (Дети здороваются.) Бабушка, мы к тебе в гости пришли.
Бабушка: 
Здравствуйте, ребята. Очень хорошо, что пришли. Как я рада вас всех видеть. Как вы все выросли, какие молодцы стали
Бабушка здоровается с каждым ребенком. Обнимает детей. Проходите, гости дорогие.
(Дети проходят, садятся на лавочки.)
II. Ребенок: 
Бабушка, что ты делаешь?
Бабушка: 
Шарфик вяжу. Только эти нитки  заканчиваются, а другие в сундуке закрыты. 
Посмотрите на мой сундук расписной
Помогите открыть его, мне не справится одной.
Воспитатель: 
Поможем, ребята бабушке сундук открыть?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Конечно, поможем, мы ведь замки открывать умеем. 
Бабушка: 
И меня научите.
Воспитатель: 
Научим. Делай как мы.

(Пальчиковая гимнастика «Замок»)
Бабушка: 
Интересно вы замки открываете. Попробую открыть сундук. 

(Пробует открыть сундук, но ничего не получается).

Бабушка: Ребята, посмотрите,  сундук один, а замков много. Замки ключами открывать нужно. Куда же я ключи подевала? Посмотрите,  может вы найдете?

(Дети  ищут ключи. Находят  ключи  на   печке.)

Бабушка: 
Спасибо, ребята. Вот какие вы внимательные.  Бабушка снимает ключи, а дети считают. Затем  раздает каждому ребенку ключ.
. 

Бабушка: Молодцы, шесть  ключей. А замочков сколько?
(Дети считают замки.)
Молодцы, посчитали. Замков – шесть  и ключей -шесть. Одинаково. 
(Дети повторяют за бабушкой.)

Бабушка: Открывайте замочки.
(Дети подбирают «ключи-вкладыши» и вставляют их в «замки» воспитатель помогает. )
Все ключи  в замочки вставили? (Да.)

Бабушка: Вот какие молодцы! Попробую открыть теперь сундук.

Вставили ключи в замок
Открывайся, сундучок

(Сундук открывается.)

Бабушка: Получилось! Спасибо вам, ребята, какие вы молодцы. Помогли мне сундук открыть. Без вас бы я не справилась. Посмотрим, где  мои нитки.

(Бабушка  заглядывает вместе с детьми с сундук. Достает размотанные клубки.)

Бабушка: Ай-яй-яй, все нитки перепутались, клубки размотались. Кто, ребята мне поможет нитки в клубки смотать?
(Ответы детей)
Воспитатель: Не волнуйся, бабушка, клубочки мы собирать тоже умеем.
Бабушка: Дело это не простое, давайте присядем на ковер и начнем нитки в клубки сматывать.
(Дети вместе с воспитателем садятся на ковер. Бабушка садится на стульчик рядом. Все сматывают нитки в клубочки.) (Звучит музыка.)

Бабушка: Какой формы получились клубки вы знаете?
(Ответ: «Круглые».)
Воспитатель: Да, бабушка, клубочки получились круглые, их можно в ладошках покрутить.
(Воспитатель показывает. Дети повторяют.)
И на коврике прокатить.
(Воспитатель показывает, дети повторяют.)
Бабушка: 
Хорошо у вас получается. Все нитки в клубки смотали
Воспитатель: 
У меня получился большой клубок 
Бабушка: 
А у Насти  какой клубок получился, большой или маленький?
(Бабушка спрашивает у всех детей о размере их клубка. Дети отвечают.)
Воспитатель: 
У меня клубок желтого цвета. 
А у Саши  какого цвета клубок?
(Все дети называют цвет своего клубка.)
Бабушка: Молодцы, ребята. Теперь можно и сложить клубки. Только чтобы я и опять не перепутала, сложим их в коробочку вот так. Бабушка встает и идет  к столу  с коробкой. Показывает  схему и спрашивает, какой клубок положим сначала и т. д.
(Демонстрация схемы выкладывания клубков.)
Сначала положим большой зеленый клубок. У кого большой зеленый клубок? У Насти большой зеленый клубок. Клади клубок в коробку. Какой ты клубок положила?
(Ребенок отвечает.)
(Дети выкладывают клубки по схеме с помощью воспитателя и бабушки, проговаривая признаки клубка.) Остаются около бабаушки.)
Бабушка: Молодцы замечательно все у вас получилось. 
Бабушка: 
Сложу-ка я нитки с сундук, да посмотрю, что там еще есть. 
Воспитатель: 
А мы присядем на лавочку.
Бабушка: 
Знаете, Ой , здесь носочки. Ребятки, для внучат я носочки всегда на зиму вяжу. Сейчас я вам покажу, какие носки у меня получаются.
(Бабушка достает много носков роняет  их на ковер.)
Бабушка: Помогите, пожалуйста,  собрать одинаковые носки. 
Воспитатель: Конечно, поможем.
(Дети вместе с воспитателем собирают варежки, по-одному. подносят бабушке.  Она хвалит каждого ребенка.) Сложить в  мешочек..
Какие вы все молодцы, что бы я без вас делала
(Слышен стук в дверь.)
II. Бабушка: 
Ой, ребята, что это за стук. Кто к нам еще пришел? (Входит колобок.)
Колобок: Здравствуйте.
Бабушка:
Здравствуй, кто это к нам пришел? Узнали ребята?
Правильно, это колобок. Да какой румяный, .
Колобок: Я колобок – колобок
          Колобок румяный бок
Катился мимо, заглянул в окошко. Вижу – гостей у вас много. Решил зайти.
Бабушка: Вот и хорошо. Знаешь, колобок, ребята помогли мне сундук открыть. Мы там много интересного нашли. 
Колобок:  
И я хочу в сундук ваш заглянуть. У вас здесь  музыкальные инструменты есть. Поиграйте, а я потанцую. 
Воспитатель: 
Поиграем, ребята? (Да) (Колобок отдает инструменты  подает воспитателю.)
(Дети вместе с бабушкой под музыку играют на музыкальных инструментах, а колобок танцует)
(Бабушка хвалит детей, предлагает сложить инструменты в сундук.)
Колобок: Как у вас весело. Спасибо. А я покатился дальше До свидания. 
Дети: До свидания, Колобок
(Колобок уходит)
III. Бабушка: Понравился вам с колобок?  Хотите я такого же вам испеку? У меня уже и тесто подошло.
Воспитатель: Бабушка, а мы с ребятами тоже умеем колобков лепить.
Воспитатель: 
Сначала нужно ручки размять.
(Пальчиковая гимнастика) «Колобок»
Воспитатель: 
Теперь можно и за дело браться.
Берем кусочек теста,  отщипнули пальчиками маленький кусочек теста и отложим в сторону. Большой - на одну ладошку. Сверху кладем вторую ладошку. Катаем тесто по кругу. (Под музыку.) 
Получились  шары. Похожи они на колобка?
Похожи, такие же круглые, как колобок.
Какой формы  колобки у вас получились? (Круглые)
(Дети работают под комментарий взрослого: делают готовым колобкам глаза, нос, рот из фасоли. Когда работа закончена,  колобков выкладывают на противень.)
IV. Бабушка: Пойду поставлю колобков в печку. 
Пока они пекутся – покатаемся на карусели.
(Все подходят к карусели.)
Беритесь за ленточки.
 (Все берутся за ленточки и идут по кругу.) (Музыка.)
Воспитатель: 
Сели, сели, сели, сели
Мы на чудо – карусели
И поехали по кругу
Догоняем мы друг друга. Стоп.
 Мы сейчас пойдем на право
Раз, два, три, четыре, пять. Стоп.

А теперь пойдем налево
Раз, два, три, четыре, пять Стоп.

В середину соберемся
Раз, два, три, четыре, пять. Стоп.

А потом назад вернемся
Раз, два, три, четыре, пять. Стоп.

V. Бабушка: Как хорошо, что вы ко мне в гости пришли. Клубочки мне помогли собрать, варежки с носочками разложили, на карусели меня покатали, колобку друзей слепили. Молодцы, ребята вы такие замечательные. Потрудились вы на славу: клубочки мне помогли собрать, варежки  и носочки по парам разложили.
Выносит пирожки в корзине. Отдает детям и провожает их.