Технологическая карта непрерывной образовательной деятельностив подготовительной к школе группе по теме: Путешествие в Китай
Автор: Бердникова Наталья Григорьевна (воспитатель, МАДОУ "МАШЕНЬКА")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагогические работники. Дата публикации: 25.01.2018
Описание: Цель НОД: формирование представлений у детей о китайской культуре.  Образовательные задачи: формировать представления детей о китайской культуре, стране Китай; познакомить с китайским счетами – абакус; закрепить навыки прямого и обратного счета; закрепить умения называть соседей числа, обозначенного цифрой; упражнять в умении детей ориентироваться в днях недели.

 
 
 
Технологическая карта  
непрерывной образовательной деятельности  
в подготовительной к школе группе  по теме: Путешествие в Китай  
 
 
 
 
Воспитатель: Бердникова Н.Г.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тема:  Путешествие в Китай.  
Цель:  формирование представлений у  детей о китайской культуре.  
Задачи:  
1. Образовательные задачи:  формировать предста вления детей о китайской культуре , стране  Китай ;  познакомить с китайским счетами – абакус ; 
закрепи ть на выки прямого  и обратного счета;   закрепить умения называть соседей числа, обозначенного  цифрой;  упражнять в умении  детей 
ориентироваться  в днях недели.  
2.  Развивающие задачи:  развивать  навыки счета на абакусе и  мелкую моторику рук у пальцев рук,   расширять интерес детей к людям другой 
национальности.    
3. Воспитательные задачи:  воспитывать интерес к счету на абакусе, проявлять уважение к людям другой национальности . 
4.  Материалы и оборудование : видео  - презентация,  коробка,  фарфоровая чашка, книга, шёлковый шарф, компас, мяч, китайские счеты (абакус)  - по 
количеству детей , набор цифр от 1 до 10 , мяч.  
5.  
№ 
п/п Части НОД  Ход НОД  Форма организации  Время  
Деятельность педагога  Деятельность детей  
1. Вводная часть  
Организационный 
момент  - Здравствуйте, дети. Меня зовут Ольга Ивановна, давайте с вами 
познакомимся. Игра с мячом.  
- Меня зовут Ольга Ивановна – Меня зовут … Маша.  Дети стоят. Игра в мяч.  2 мин  
2. Основной этап  - Пришла я, к вам с загадкой. А загадка необычная. У меня в коробке 
лежат разные предметы (вытаскиваю, показываю): книга, чашка, компас, 
шарф.  
- Что общего между этими предметами?  
- Маленькая подсказка: книга – сделана из бумаги, чашка – сделана из 
фарфора, шарф – сделан из шёлка, компас изобретён … Кто знает где?  
- Что вы знаете о Китае?  
- Я предлагаю отправит ься в видео -путешествие п о Китайской Народной 
Республике .  
 
 
Ответы детей.  
 
 
В Китае.  
Ответы детей.  3 мин  
Показ видеофильма.  Дети садятся.  6 мин  
Физ.минутка «Панда - Ляля»  Дети выполняют спортивные 
упражнения.  2 мин  
- Какое интересное путешествие у нас получилось по Китаю. В моей 
коробке есть ещё предмет загадка. Посмотрите (показывает абакус).  
- Как вы, думаете, что это? Совершенно, верно – это счёты. Только 
китайские. А познакомит вас с ними Светлана Николаевна.  
Но сначала давайте посчитаем и проведем не большую разминку:  
Посчитай от 5-8,1-4, 3-7,6-9,7-10, повторим обратный счет все вместе. 9 -
6, 7-4, 5-1, 8-4, 6-2. Молодцы!  Дети садятся.  
 
Ответы детей.  2 мин  
Китайские счёты называются АБАКУС . 
Посмотрите, у них есть: рамка, разделительная линейка, верхние и 
нижние косточки, которые  составляют вертикальные ряды  -  домики. 
Верхние косточки обозначают пятерки, нижние – единицы.  Давайте 
повторим . 
- Как называются китайские счеты?  
- Из чего состоит абакус.    
 
 
 
Ответы детей.  
Дети показывают  и  совместно с 
педагогом называют части 
абакуса.   
   Считать начинаем от разделительной линейки , и она должна быть 
свободной от косточек.   
Большим пальцем поднимаем одну косточку вверх. Это один. Вторую 
косточку – это два, а третью косточку   
- Это сколько? Правильно. Три. Четыре.  
Указательным пальце м опускаем  эти косточки,  и добавляем верхнюю 
косточку  к разделительной линейке. Это будет – 5.  
Продолжаем счет дальше.  
- А как же получить 6?  
 Правильно, поднимаем большим пальцем одну нижнюю косточку 
вверх к разделительной линейке  - 6, еще одну косточку вверх – 7, 8, 
9.  
Раздвигаем   косточки от разделительной линейки ввер х и вниз. А на 
следующем ряду  добавляем  одну нижнюю косточку  вверх  к 
разделительной линейке -10.  
При счете на абакусе мы нижние косточки  - единицы поднимаем 
большим пальцем, опускаем указательным, верхние косточки – 
пятерки поднимаем и опускаем указательным пальцем.  Дети повторят движения счета.  
 
 
 
Ответ детей.  
 
 
 
Ответ детей.   
  Чтобы правильно выполнять движения пальцев на абакусе. Давайте 
выучим сти хотворение . 
Что б прилежно посчитать -  
Нужно пальчики размять:   
Дети повторяют стихотворение.   
Вверх — большой, вниз — указательный,  
Вместе — крабик  замечательный.  
  Давайте еще раз посчитаем.  
Большим пальцем поднимаем одну косточку вверх -1, 2, 3, 4  
Указательным пальце м опускаем  эти косточки,  и добавляем верхнюю 
косточку  к разделительной линейке. Это будет – 5.  Поднимаем 
большим пальцем одну нижнюю косточку вверх к разделительной 
линейке   - 6,  7, 8, 9.  
Раздвигаем   косточки от разделительной линейки ввер х и вниз. А на 
следующем ряду  добавляем одну нижнюю косточку  вверх  к 
разделительной линейке -10.  Дети выполняют  счет.  
  
 
  Потренируем пальчики . Выполняем движения: +1, -1; +2, -2; +3, -3; +4, 
- 4; +5, -5; +6, -6; +7 -7; +8, -8; +9, -9. Дети выполняют  задание .  
 
  Я называю число, а вы показываете  его на косточках абакуса . 
1,2,3,4,5,6,7,8,9  Молодцы!  Дети выполняют задание.   
3. Заключительный 
этап  
  
 
 
 
 
 
 Итог  
Рефлексия  
Выход из игровой 
ситуации  А теперь отложим абакусы, и поиграем в  
игру «Назови соседей числа». Я показываю карточку с цифрой, а вы 
называете ее соседей.  
Игра «Неделька» с мячом.  
-  Назови первый день недели?  
- Третий день недели называется…  
- Сколько всего дней в недели?   
- Назови выходные дни?  
- Назови все дни недели?  
- Какой сегодня день недели?  
- Если сегодня вторник, то завтра будет….  
- Если сегодня вторник, то вчера был….  
- Если сегодня пятница, то завтра будет….  
- Если сегодня пятница, то вчера был….  
 
Ребята! Вот и закончилась наша встреча. Скажите, что инт ересного и 
нового вы узнали.   Дети выполняют задание.  
 
 
Дети встают в круг, ловят мяч 
и отвечают на вопросы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ответы детей.