Конспект ОД "Сказочное времечко..." для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Фукалова Татьяна Николаевна (Воспитатель, МБДОУ №53 г.Канска Красноярского края)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 16.07.2020
Описание: Закрепление знаний детей о русских народных сказках посредством игры – путешествия.

Фукалова Татьяна Николаевна
Воспитатель МБДОУ №53
г. Канск Красноярского края

Конспект образовательной деятельности
на тему: «Сказочное  времечко …»
для детей старшего дошкольного возраста.
Цель:  - закрепление знаний детей о русских народных сказках посредством игры – путешествия.
Задачи:
 - создать условия способствующие  развитию социально – коммуникативных навыков через решение коллективных задач.   

- развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание.         

- способствовать развитию связной речи, активизировать словарный запас;

- воспитывать чувство собственного достоинства, взаимопомощи,    честности  и справедливости  в игре.

Направление:  интеграция образовательных областей. 
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
 Форма занятия:  игра – путешествие. 
 Методы и приёмы: игровой, словесный, практический, исследовательский, имитации.
Оборудование:  письма с заданиями, игрушка лягушка со стрелой, игрушка белочка, кукла «Василиса Премудрая», ларец с медалями двух цветов: желтые и зелёные,  трафареты следов животных, цветные карандаши , фломастеры , листы бумаги с изображением круга, магниты .

Ход занятия:
Дети заходят в группу, встают полукругом.
1. Эмоциональный настрой.

 Воспитатель: - Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в путешествие.
Вы любите путешествовать? (ответ детей)

В круг вставайте веселей, ( дети встают в круг)
Утро начинается,
И от всей души мы с вами,
Дружно улыбаемся! (улыбаются друг другу)

(В центр круга прилетает письмо)

 Воспитатель: - Что это?  (разворачивает, читает) 

«Стрела молодца угодила в болото,
Ну, где же невеста? Глаза на макушке.
Невесту зовут  … (царевна - лягушка) 

( звучит аудио запись жалобный плач похожий на кваканье)

Воспитатель: - Слышите кто – то жалобно плачет, похоже на кваканье? Может это … «лягушка -  царевна»? Давайте поищем (ищут, находят игрушку -  «лягушку  царевну» и письмо.)


Воспитатель читает: 

«Здравствуйте  дети. Я, Василиса Премудрая.  Вы совсем перестали читать  сказки, они  обижаются, что вы их не очень хорошо знаете. И вот случилась беда в «Стране сказок», сказки  …пропали.  Мне  очень,  нужна ваша помощь. 
Только   будет нелегко, надо  будет выполнить несколько заданий. 
- Вы справитесь?» (ответ детей)

Первое задание: « Отгадай героя»

- Как звали девочку из сказки «Морозко»?                                                                               - Кого считали дурачком,  а он оказался умным?
 -Кто обхитрил волка в сказке «Волк и семеро козлят»?
 -Кто вез лису в сказке «Лисичка-сестричка и волк»?
 -Кто посадил репку?
 -Кто топтал пшеницу в сказке «Сивка-Бурка»?                                                            - Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»?                                               - Кто попил воды и стал козленочком?                                                                            - Кто прогнал лису из дома в сказке «Заюшкина избушка»?                                    - Кто первый нашел теремок?
 (ответы детей)
Воспитатель: - Молодцы, всех правильно назвали.                                                  - А какие герои бывают в сказках?                                                                                     - Почему вы так считаете?                                                                                                    - А кто придумывает сказки ?                                                                                     (ответы детей)
Воспитатель:  - Поэтому сказка называется русской народной.
- А ещё кто пишет сказки? (ответ детей). Значит сказки – авторские.
- Ну, что отправляемся в путь? А вот в письме  нам подсказка. Читает дальше текст.
«С ветки на ветку быстрый, как мячик,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал, 
Прыгнул на ствол и в дупло убежал» (ответ детей)
- Надо найти белочку (дети находят игрушку белку с  письмо со следующим заданием)
 Воспитатель: (читает письмо)
« Я знаю, что вы  ищите сказки, но вместе  со сказками пропали  и все мои  друзья из сказок. Злой волшебник превратил их в геометрическую фигуру - круг. В письме подсказка, куда  вам идти дальше ( нарисовано изображение стола).                       
( Дети подходят к столам,  на столах цветные карандаши, фломастеры , листы бумаги с изображением круга)
 Второе задание:
 «Вам нужно дорисовать  к кругу недостающие детали так, чтобы стало понятно, какое это животное и из какой сказки. Затем рисунки нужно поместить в большой круг на доске».

 (дети выполняют задание.  Находят  нарисованный круг на  большой магнитной доске. Размещают  свои рисунки с помощью магнитов в круг. Рассказывают,  каких  сказочных героев они нарисовали ).

На доске обнаруживают ещё одно письмо. 
Воспитатель: ( читает)
«Дети, большое вам спасибо, что вы нас  спасли от злых чар  волшебника. Впереди вас ждёт болото. Там сидит под водой Водяной. Он всё время,  грустит и поэтому сердит. Вам надо его развеселить.  Тогда он вам отдаст письмо со следующей подсказкой». 

Третье задание:  Подвижная игра: «Водяной»

«Водяной, водяной,
Что сидишь под водой,
Выйди хоть на чуточку
На одну минуточку». 
(с помощью считалочки выбирают первого игрока – «Водяного», играют в игру).


Воспитатель: (Находит следующее письмо)

- Молодцы, развеселили Водяного. Отдал нам письмо с подсказкой.

Четвёртое задание:   (проход через болото)
 Воспитатель:  (читает)
«Сказки находятся  в ларце, а ларец в  замке за болотом. Вам нужно придумать, как можно  перебраться через него» (ответы детей)
- На нашем пути болото. Нужно через него пройти и ноги не намочить. Идти будем друг за другом. Старайтесь не толкаться и  не шуметь, чтобы не рассердить Водяного (проходят через виртуальное болото одним из предложенных  детьми способов). 
 
Воспитатель:- Ух, болото перешли!
- А куда же дальше?  
- Смотрите,  это следы сказочных животных. Они то, и укажут нам,  куда идти дальше ( дети, вместе с воспитателем,  идут по  нарисованным следам, отгадывают, чьи следы и превращаются в то животное, по следам которого идут. Находят следующее письмо ). 

Воспитатель: (читает)
 
«Вы в сказочной стране, а в ней может всё произойти. 
Отгадайте, кто же вас ждёт.

 Пятое задание.

Летела стрела и попала в болото.
А в этом болоте, поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей  ( ответы детей) 

 Воспитатель: - Надо найти Василису Премудрую. 
( дети находят куклу -  «Василису Премудрую» с письмом и ларцом со сказками)
 Воспитатель: (читает письмо)

«Вы добрались в страну сказок. Но чтобы открыть ларец и освободить  сказки, вам их надо посчитать.
Внимательно слушайте и считайте.

Шестое задание.

Будем сказки мы считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Про Жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад».

 - Сколько сказок вы сосчитали?  (ответы детей). 

Воспитатель: (продолжает читать письмо)

«Спасибо вам дети за то, что вы вернули сказки. 
Любите сказки, читайте, рассказывайте своим младшим братьям и сестрёнкам, и тогда  сказки от вас  никуда не уйдут. Вам пора возвращаться. Не забудьте  взять с собой ларец. До свидания» 
(дети прощаются с Василисой Премудрой). 

(воспитатель,  вместе с детьми, забирает  ларец  и  возвращаются  к столам; открывают ларец, обнаруживают ещё одно письмо и медали)

 Воспитатель: (читает письмо)

«Медали эти не простые, с одной стороны они жёлтого  цвета, а с другой – зелёного. Если вам понравилось путешествие. То наденьте медали желтым цветом. А если  нет – зелёным» (  дети определяются с выбором, надевают медали. Обсуждают вместе с воспитателям, какие трудности испытывали во время выполнения заданий)

Воспитатель:

 Сказочное времечко,
Времечко желанное,
Тихо продолжается
Сказка долгожданная.
Провели нас  тропочки, 
В те края далекие
Через чащи темные
И болота топкие.
Но со злыми чарами
Мы сумели справиться. 

- Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы детей)

 Воспитатель: - Да, благодаря вашему умению и дружелюбию, мы смогли выбраться не только из болота, но и выполнить все задания, чтобы вернуть сказки.