Тематическое планирование по образовательной области «Физическое развитие»
Автор: Петрова Елена Васильевна (воспитатель, МДОУ детский сад №6 "Светлячок")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 14.04.2018
Описание: Тематическое планирование по образовательной области "Физическое развитие" разработано в соответствии  с примерной образовательной программой дошкольного образования «Детство»: Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В.


                                                    Петрова Елена Васильевна
                                             МДОУ детский сад №6 "Светлячок"
                                                              Козьмодемьянск
                                                                 Воспитатель

                          ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


              по образовательной области «Физическое развитие»


                          в МДОУ д/с №6 «Светлячок»



                              I младшая группа

|месяц         |неделя  |тема**                |цель***                               |
|              |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |I       |Домашние животные     |обогащать представления детей о       |
|октябрь       |II      |                      |домашних животных, образе жизни,      |
|              |        |                      |повадках, характерных  внешних        |
|              |        |                      |признаках, способствовать становлению |
|              |        |                      |и обогащению двигательного опыта;     |
|              |        |                      |развивать способность ориентироваться |
|              |        |                      |в пространстве, быстроту реакции на   |
|              |        |                      |движущийся объект.                    |
|              |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |III     |Мебель                |познакомить с некоторыми вилами мебели|
|              |IV      |                      |и ее назначением; учить бегать,       |
|              |        |                      |ходить, не наталкиваясь друг на друга;|
|              |        |                      |сохранять равновесие, развивать навыки|
|              |        |                      |безопасных действий; расширять        |
|              |        |                      |двигательный опыт детей.              |
|              |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |I       |Мы едем-едем-едем     |знакомить детей с различными видами   |
|              |II      |(транспорт)           |транспорта; способствовать становлению|
|ноябрь        |        |                      |и обогащению двигательного опыта:     |
|              |        |                      |выполнению основных движений,         |
|              |        |                      |общеразвивающих упражнений, участию в |
|              |        |                      |подвижных играх, развитию у детей     |
|              |        |                      |навыков безопасного поведения и       |
|              |        |                      |общения в транспорте.                 |
|              |        |                      |Способствовать развитию поведения     |
|              |III     |В гостях у сказки     |детей в потенциально опасных ситуациях|
|              |IV      |                      |с незнакомыми людьми; закрепить с     |
|              |        |                      |детьми правила здоровьесбережения,    |
|              |        |                      |развивать чувство равновесия.         |
|              |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |I       |Зимушка - зима        |продолжать знакомить детей с явлениями|
|декабрь       |II      |                      |зимней природы: стало холодно, идет   |
|              |        |                      |снег; обогащать представления детей о |
|              |        |                      |доступном ребенку предметном мире и   |
|              |        |                      |назначении предметов, о правилах их   |
|              |        |                      |безопасного использования.            |
|              |        |                      |Обогащать представления детей о       |
|              |III     |Кукла Катя и игрушки  |доступном ребенку предметном мире и   |
|              |IV      |                      |назначении предметов, о правилах их   |
|              |        |                      |безопасного использования; продолжать |
|              |        |                      |формировать культурно-гигиенические   |
|              |        |                      |навыки  и знания о необходимости их   |
|              |        |                      |применения.                           |
|              |II      |Труд взрослых         |Через двигательную деятельность       |
|январь        |        |                      |знакомить детей с  трудом взрослых;   |
|              |        |                      |расширять представления о предметном  |
|              |        |                      |мире, о материалах и оборудовании,    |
|              |        |                      |необходимых для труда человека, о     |
|              |        |                      |безопасном их использовании.          |
|              |        |                      |Через двигательную деятельность       |
|              |III     |Дикие животные        |знакомить детей с живой природой,     |
|              |IV      |                      |повадками животных; формировать       |
|              |        |                      |осторожное и осмотрительное отношение |
|              |        |                      |к потенциальным опасным для человека  |
|              |        |                      |ситуациям;                            |
|              |I       |Русское народное      |Способствовать становлению и          |
|              |II      |творчество            |обогащению двигательного опыта детей; |
|февраль       |        |                      |организовать на основе малых форм     |
|              |        |                      |фольклора несложные игровые действия, |
|              |        |                      |которые помогут детям научиться       |
|              |        |                      |следить за внешней опрятностью и      |
|              |        |                      |аккуратностью; развивать у детей      |
|              |        |                      |потребность в двигательной активности,|
|              |        |                      |интерес к физическим упражнениям.     |
|              |        |Игрушки в гостях у    |Через двигательную активность         |
|              |III     |детей                 |продолжать расширять представления    |
|              |IV      |                      |детей об игрушках; учить правильно и  |
|              |        |                      |безопасно играть с ними; развивать    |
|              |        |                      |представления о признаках здоровья и  |
|              |        |                      |правилах здоровьесберегающего и       |
|              |        |                      |безопасного поведения.                |
|              |        |                      |Знакомить детей с характерными        |
|март          |I       |О любимых мамах.      |особенностями весенней погоды, ее     |
|              |II      |                      |влиянием на настроение человека;      |
|              |        |                      |вызвать радость от совместной прогулки|
|              |        |                      |с мамой; приучать детей помогать      |
|              |        |                      |взрослым в совместной трудовой        |
|              |        |                      |деятельности.                         |
|              |III     |Весна                 |Через двигательную активность         |
|              |IV      |                      |знакомить с явлениями живой и неживой |
|              |        |                      |природы весной;                       |
|              |        |                      |Способствовать становлению и          |
|              |I       |Посуда                |обогащению двигательного опыта детей; |
|апрель        |II      |                      |обогащать представления детей о       |
|              |        |                      |доступном ребенку мире и назначении   |
|              |        |                      |предметов, о правилах их безопасного  |
|              |        |                      |использования.                        |
|              |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |III     |Птицы                 |закрепить знания о птицах; закрепить с|
|              |IV      |                      |детьми правила здоровьесберегающего и |
|              |        |                      |безопасного поведения, навыки         |
|              |        |                      |осторожного обращения с живыми        |
|              |        |                      |объектами;                            |
|май           |        |                      |Через двигательную активность         |
|              |I       |Солнце, воздух, земля,|обогащать представления детей о       |
|              |II      |вода.                 |неживой природе; способствовать       |
|              |        |                      |воспитанию самостоятельности.         |
|              |        |                      |Определить степень овладения детьми   |
|              |III     |Мониторинг детского   |основными движениями и уровень        |
|              |IV      |развития.             |развития силы мышц плечевого пояса и  |
|              |        |                      |силы мышц ног.                        |


**    . Комплексно - тематическое  планирование по программе «Детство»
Первая младшая группа. / авт.-сост. С.Е.Шамрай (и др.). – Волгоград:
Учитель, 2013.

***   Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной
области детьми 2-4 лет по программе «Детство» /авт.-сост. И.М. Сучкова,
Е.А. Мартынова. – Волгоград: Учитель, 2016.



                              II МЛАДШАЯ ГРУППА

|месяц          |неделя  |тема*                 |цель                                |
|               |I       |                      |Вызвать у детей радость от          |
|сентябрь       |        |                      |нахождения в детском саду; развивать|
|               |        |Здравствуй, детский   |представления детей о детском саде  |
|               |        |сад                   |как ближайшем соцокультурном        |
|               |        |                      |окружении; формировать дружеские,   |
|               |        |                      |доброжелательные отношения между    |
|               |        |                      |детьми;                             |
|               |II      |Осень. Осенние дары   |Через двигательную активность       |
|               |        |природы.              |обогащать личный опыт детей         |
|               |        |                      |знаниями, эмоциями и впечатлениями  |
|               |        |                      |об осени; развивать эмоциональную   |
|               |        |                      |отзывчивость и интерес к объектам   |
|               |        |                      |природы, формировать чувство        |
|               |        |                      |уверенности  в преодолении          |
|               |        |                      |препятствий.                        |
|               |III     |Игрушки               |Через двигательную активность       |
|               |        |                      |обогащать представления  детей о    |
|               |        |                      |доступном ребенку предметном мире и |
|               |        |                      |назначении предметов, о правилах их |
|               |        |                      |безопасного использования;          |
|               |        |                      |воспитывать интерес к совместной    |
|               |        |                      |двигательной деятельности,          |
|               |        |                      |отзывчивость, доброжелательность.   |
|               |IV      |Золотая осень.        |Способствовать накоплению ребенком  |
|               |        |                      |ярких впечатлений о природе,        |
|               |        |                      |установлению первых естественных    |
|               |        |                      |взаимоотношений детей с миром       |
|               |        |                      |природы, пробуждать у детей         |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость на звуки |
|               |        |                      |и краски природы.                   |
|               |I       |Домашние животные     |Через двигательную деятельность     |
|октябрь        |        |                      |уточнять и расширять знания детей о |
|               |        |                      |домашних животных, повадках,        |
|               |        |                      |характерных внешних признаках;      |
|               |        |                      |закрепить правила безопасного       |
|               |        |                      |поведения при обращении с животными.|
|               |II      |Транспорт             |Через двигательную активность       |
|               |        |                      |расширить представления детей о     |
|               |        |                      |транспортных средствах; дать        |
|               |        |                      |представления о том, для чего       |
|               |        |                      |используется транспорт, как  и где  |
|               |        |                      |он передвигается; развивать         |
|               |        |                      |любознательность.                   |
|               |III     |Я человек             |Развивать представления о человеке; |
|               |        |                      |эмоциональных состояниях, о делах и |
|               |        |                      |добрых поступках людей; формировать |
|               |        |                      |интерес  к изучению себя, своих     |
|               |        |                      |возможностей;                       |
|               |IV      |Труд взрослых.        |Знакомить детей с трудом взрослых, с|
|               |        |                      |разнообразными трудовыми операциями |
|               |        |                      |и их целесообразной                 |
|               |        |                      |последовательностью для достижения  |
|               |        |                      |цели; побуждать к отражению         |
|               |        |                      |полученных впечатлений в играх;     |
|               |I       |Дикие животные        |Через двигательную активность       |
|ноябрь         |        |                      |обогащать представления детей о     |
|               |        |                      |диких животных, поддерживать        |
|               |        |                      |стремление отражать полученные      |
|               |        |                      |знания в разных продуктах детской   |
|               |        |                      |деятельности; воспитывать интерес и |
|               |        |                      |любовь к природе и животным.        |
|               |II      |Моя семья.            |Формировать представления детей о   |
|               |        |                      |семье через двигательную            |
|               |        |                      |деятельность; вызвать чувство       |
|               |        |                      |гордости за своих родителей,        |
|               |        |                      |воспитывать доброжелательное        |
|               |        |                      |отношение к близким людям, любовь к |
|               |        |                      |своей семье.                        |
|               |III     |Я–хороший, ты -       |Формировать представления о том, что|
|               |        |хороший. Как себя     |все люди разные не только по        |
|               |        |вести. Учимся дружить.|внешнему виду, но и по характеру;   |
|               |        |                      |способствовать установлению добрых  |
|               |        |                      |отношений между детьми, помогать    |
|               |        |                      |лучше узнавать друг друга,          |
|               |        |                      |налаживать контакты.                |
|               |IV      |Музыка.               |Развивать элементарные              |
|               |        |                      |музыкально-физические и творческие  |
|               |        |                      |проявления детей,                   |
|               |        |                      |двигательно-активные виды физической|
|               |        |                      |деятельности – ритмические движения;|
|               |        |                      |воспитывать эмоциональную           |
|               |        |                      |отзывчивость на музыку; стремление  |
|               |        |                      |активно и доброжелательно           |
|               |        |                      |взаимодействовать с педагогом во    |
|               |        |                      |время проведения игры.              |
|               |I       |Мой дом               |Развивать у детей потребность в     |
|               |        |                      |двигательной активности, интерес  к |
|               |        |                      |физическим упражнениям; формировать |
|декабрь        |        |                      |у детей представление о разных      |
|               |        |                      |правах на игру, общение и заботу.   |
|               |II      |Я и мое тело.         |развивать у детей представления о   |
|               |        |                      |себе -  человеке и признаках        |
|               |        |                      |здоровья человека, интерес к        |
|               |        |                      |изучению себя, своих физических     |
|               |        |                      |возможностей (осанка, движение и    |
|               |        |                      |т.д.), к правилам                   |
|               |        |                      |здоровьесберегающего и безопасного  |
|               |        |                      |поведения.                          |
|               |III     |Зима                  |Через двигательную деятельность     |
|               |        |                      |формировать у детей элементарные    |
|               |        |                      |представления о зиме; зимних видах  |
|               |        |                      |спорта; развивать эмоциональную     |
|               |        |                      |отзывчивость и разнообразие         |
|               |        |                      |переживаний в процессе общения с    |
|               |        |                      |зимней природой.                    |
|               |IV      |Новый Год             |Способствовать накоплению ребенком  |
|               |        |                      |ярких впечатлений о зиме и          |
|               |        |                      |новогоднем празднике; развивать     |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость и        |
|               |        |                      |разнообразие переживаний в процессе |
|               |        |                      |общения с зимней природой.          |
|               |II      |Русское народное      |Способствовать активному участию    |
|январь         |        |творчество            |детей в двигательных упражнениях;   |
|               |        |                      |продолжать знакомить с русским      |
|               |        |                      |народным творчеством, воспитывать   |
|               |        |                      |интерес к русскому фольклору        |
|               |        |                      |(прибаутки, потешки)                |
|               |III     |Мир предметов вокруг  |Расширять через двигательную        |
|               |        |нас                   |активность кругозор детей с         |
|               |        |                      |предметным миром; воспитывать       |
|               |        |                      |эстетический вкус, желание          |
|               |        |                      |любоваться окружающими предметами.  |
|               |IV      |Мальчики и девочки    |Формировать гендерную принадлежность|
|               |        |                      |детей; развивать интерес к          |
|               |        |                      |сверстникам, способствовать         |
|               |        |                      |установлению добрых отношений между |
|               |        |                      |детьми, помогать дошкольникам  лучше|
|               |        |                      |узнавать друг друга.                |
|               |I       |Мир животных и птиц   |Через двигательную активность       |
|февраль        |        |                      |закрепить представления  детей о    |
|               |        |                      |лесе и некоторых его обитателей;    |
|               |        |                      |развивать ловкость, внимание,       |
|               |        |                      |воображение, воспитывать            |
|               |        |                      |любознательность, доброе, бережное  |
|               |        |                      |отношение к животным, любовь к      |
|               |        |                      |природе.                            |
|               |II      |Я в обществе          |Помогать детям через двигательную   |
|               |        |                      |деятельность в освоении способов    |
|               |        |                      |взаимодействия со сверстниками и    |
|               |        |                      |взрослыми в игре; развивать умение  |
|               |        |                      |сопереживать настроению сверстников |
|               |        |                      |и взрослых.                         |
|               |III     |Наши папы. Защитники  |Сформировать представления о роли   |
|               |        |Отечества.            |отца в семье; воспитывать доброе    |
|               |        |                      |отношение и уважение к отцу; вызвать|
|               |        |                      |чувство гордости за своего отца.    |
|               |IV      |Неделя безопасности   |Обогащать через двигательную        |
|               |        |(ОБЖ)                 |активность представления о доступном|
|               |        |                      |ребенку предметном мире и назначении|
|               |        |                      |предметов; о правилах их безопасного|
|               |        |                      |использования, познакомить с        |
|               |        |                      |ситуациями, угрожающими здоровью.   |
|               |I       |Праздник 8 Марта!     |Помочь детям получить отчетливые    |
|               |        |                      |представления о маме; обогащать     |
|март           |        |                      |представления о семье и родственных |
|               |        |                      |отношениях; пробуждать у детей      |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость на       |
|               |        |                      |состояние близких людей.            |
|               |II      |Мы – помощники. Что мы|Через двигательную активность помочь|
|               |        |умеем?                |детям освоить представления о       |
|               |        |                      |конкретных видах                    |
|               |        |                      |хозяйственно-бытового  труда.       |
|               |III     |Мой город. Моя малая  |Через двигательную деятельность     |
|               |        |родина.               |обогатить представления детей о     |
|               |        |                      |родном городе и о родной стране;    |
|               |        |                      |воспитывать любовь к родному городу |
|               |        |                      |и родной стране.                    |
|               |IV      |Книжкина неделя       | Через двигательную деятельность    |
|               |        |                      |развивать внимание, логическое      |
|               |        |                      |мышление, быстроту движений,        |
|               |        |                      |ориентировку в пространстве,        |
|               |        |                      |воображение; воспитывать интерес к  |
|               |        |                      |фольклорным и литературным текстам. |
|               |I       |Растем здоровыми,     |Стимулировать изучение ребенком     |
|апрель         |        |крепкими,             |себя, своего тела, возможностей     |
|               |        |жизнерадостными.      |своего организма; развивать         |
|               |        |                      |представление о себе, своих         |
|               |        |                      |физических возможностях (осанке,    |
|               |        |                      |движение, картина здоровья), интерес|
|               |        |                      |к правилам и навыкам                |
|               |        |                      |здоровьесберегающего поведения.     |
|               |II      |Весна красна.         |Закрепить через двигательную        |
|               |        |                      |деятельность представления о        |
|               |        |                      |весенних изменениях в природе;      |
|               |        |                      |формировать интерес к явлениям      |
|               |        |                      |природы;                            |
|               |III     |Птицы.                |Через двигательную активность       |
|               |        |                      |обогащать представления детей о     |
|               |        |                      |птицах, об образе жизни птиц;       |
|               |        |                      |формировать желание заботиться о    |
|               |        |                      |живых существах; развивать эмоции и |
|               |        |                      |гуманнее чувства.                   |
|               |IV      |Добрые волшебники     |Поощрять детскую инициативу и       |
|               |        |                      |самостоятельность, стремление к     |
|               |        |                      |положительным поступкам; помочь     |
|               |        |                      |каждому ребенку заметить рост своих |
|               |        |                      |достижений, ощутить радость         |
|               |        |                      |переживания успеха в деятельности,  |
|               |        |                      |чувство удивления, радость познания |
|               |        |                      |мира; способствовать развитию       |
|               |        |                      |творческих проявлений детей.        |
|               |I       |На улицах города.     |Формировать элементарные            |
|май            |        |                      |представления о правилах дорожного  |
|               |        |                      |движения; продолжать расширять      |
|               |        |                      |представления о транспорте и его    |
|               |        |                      |видах; показать значение транспорта |
|               |        |                      |в жизни человека.                   |
|               |II      |Следопыты.            |Развивать стремление детей к        |
|               |        |                      |сравнению; создавать условия для    |
|               |        |                      |обогащения чувственного опыта;      |
|               |        |                      |побуждать детей к новым открытиям;  |
|               |        |                      |способствовать развитию у детей     |
|               |        |                      |самостоятельности, творческих       |
|               |        |                      |проявлений, переживанию чувства     |
|               |        |                      |удивлению, радости познания мира.   |
|               |III     |Мир вокруг нас.       |Создавать условия для обогащения    |
|               |        |                      |чувственного опыта детей, их        |
|               |        |                      |представлений об окружающем мире;   |
|               |        |                      |стимулировать развитие всех видов   |
|               |        |                      |детского восприятия; развивать      |
|               |        |                      |любознательность, интерес к познанию|
|               |        |                      |мира.                               |
|               |IV      |Зеленые друзья.       |Через двигательную активность       |
|               |        |                      |обогащать представления детей о     |
|               |        |                      |растениях; развивать эмоциональную  |
|               |        |                      |отзывчивость и разнообразие         |
|               |        |                      |переживаний в процессе общения с    |
|               |        |                      |природой.                           |


* Планирование комплексных занятий по программе «Детство». Вторая младшая
группа / сост.  Ю.Б. Сержантова, А.В. Елоева, И.С. Батова, О.Н. Небыкова. –
Волгоград: Учитель, 2015.

* * Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной
области детьми 2-4 лет по программе «Детство» /авт.-сост. И.М. Сучкова,
Е.А. Мартынова. – Волгоград: Учитель, 2016.







                               СРЕДНЯЯ ГРУППА

|месяц          |неделя  |тема*                 |цель                                 |
|               |I       |                      |Определить степень овладения детьми  |
|сентябрь       |II      |Мониторинг детского   |основными движениями и уровень       |
|               |        |развития              |развития силы мышц плечевого пояса и |
|               |        |                      |силы мышц ног.                       |
|               |        |                      |Формировать у детей через            |
|               |III     |Моя семья             |двигательную активность добрые       |
|               |        |                      |чувства по отношению к своим близким;|
|               |        |                      |развивать воображение.               |
|               |        |                      |Приобретение опыта в двигательной    |
|               |IV      |Времена года          |деятельности; овладение подвижными   |
|               |        |                      |играми с правилами; становление      |
|               |        |                      |ценностей здорового образа жизни,    |
|               |        |                      |овладение его элементарными нормами. |
|               |I       |Осень                 |Способствовать накоплению ребенком   |
|октябрь        |        |                      |ярких впечатлений о природе,         |
|               |        |                      |установлению первых естественных     |
|               |        |                      |взаимоотношений детей с миром        |
|               |        |                      |природы, пробуждать у детей          |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость на звуки и|
|               |        |                      |краски природы.                      |
|               |II      |                      |Расширять знания о домашних животных |
|               |        |Наши домашние питомцы |и правилах безопасного поведения с   |
|               |        |                      |ними через двигательную деятельность;|
|               |        |                      |способствовать получению и обогащению|
|               |        |                      |двигательного опыта детей.           |
|               |III     |Веселое подворье      |Закрепить знания детей об            |
|               |        |                      |особенностях внешнего вида домашних  |
|               |        |                      |животных через подвижные игры;       |
|               |        |                      |развивать двигательные навыки,       |
|               |        |                      |становление целенаправленности и     |
|               |        |                      |саморегуляции в двигательной сфере.  |
|               |IV      |Птицы                 |Обогащать через двигательную         |
|               |        |                      |деятельность представления детей об  |
|               |        |                      |образе жизни птиц; помогать отражать |
|               |        |                      |в игре природный мир.                |
|               |I       |Животные средней      |Расширять через двигательную         |
|ноябрь         |        |полосы                |активность кругозор детей с          |
|               |        |                      |предметным миром; воспитывать        |
|               |        |                      |эстетический вкус, желание любоваться|
|               |        |                      |окружающими предметами.              |
|               |II      |Животные жарких стран |Через двигательную деятельность      |
|               |        |                      |продолжать знакомить детей с         |
|               |        |                      |животными жарких стран; развивать    |
|               |        |                      |физические качества (скорость,       |
|               |        |                      |гибкость, выносливость)              |
|               |III     |Животные Севера.      |Через двигательную активность        |
|               |        |                      |обогащать представления детей о      |
|               |        |                      |животных севера, поддерживать        |
|               |        |                      |стремление отражать полученные знания|
|               |        |                      |в разных продуктах детской           |
|               |        |                      |деятельности; воспитывать интерес и  |
|               |        |                      |любовь к природе и животным.         |
|               |IV      |Предметы быта.        |Расширять через двигательную         |
|               |        |Инструменты.          |активность кругозор детей с          |
|               |        |                      |предметным миром; воспитывать        |
|               |        |                      |эстетический вкус, желание любоваться|
|               |        |                      |окружающими предметами.              |
|               |I       |Кем быть?             |Систематизировать знания детей о     |
|декабрь        |        |                      |различных профессиях и видах         |
|               |        |                      |опасности во время труда, о правилах |
|               |        |                      |безопасности во время трудовой       |
|               |        |                      |деятельности через двигательную      |
|               |        |                      |деятельность;                        |
|               |II      |Зима                  |Через двигательную деятельность      |
|               |        |                      |формировать у детей элементарные     |
|               |        |                      |представления о зиме; зимних видах   |
|               |        |                      |спорта; развивать эмоциональную      |
|               |        |                      |отзывчивость и разнообразие          |
|               |        |                      |переживаний в процессе общения с     |
|               |        |                      |зимней природой.                     |
|               |III     |Новый год             |Расширять знания о новогоднем        |
|               |        |                      |празднике; развивать эмоциональную   |
|               |        |                      |отзывчивость и разнообразие          |
|               |        |                      |переживаний в процессе общения с     |
|               |        |                      |зимней природой.                     |
|               |IV      |Зимние забавы         |Расширять знания о зимних видах      |
|               |        |                      |спорта, зимних забавах, правилах     |
|               |        |                      |безопасности зимой; целенаправленно  |
|               |        |                      |развивать быстроту, скоростно-силовые|
|               |        |                      |качества, общую выносливость.        |
|               |II      |Транспорт             |Через двигательную активность        |
|январь         |        |                      |расширить представления детей о      |
|               |        |                      |транспортных средствах; дать         |
|               |        |                      |представления о том, для чего        |
|               |        |                      |используется транспорт, как  и где он|
|               |        |                      |передвигается; развивать             |
|               |        |                      |любознательность.                    |
|               |III     |Машины специального   |Формировать знания детей о машинах   |
|               |        |назначения            |специального назначения через игры;  |
|               |        |                      |развивать двигательную и             |
|               |        |                      |познавательную деятельность,         |
|               |        |                      |обогащать опыт деятельности и        |
|               |        |                      |представления об окружающем.         |
|               |IV      |Бытовая техника       |Через двигательную активность        |
|               |        |                      |систематизировать знания детей о     |
|               |        |                      |бытовой технике; упражнять в         |
|               |        |                      |пространственной ориентировке;       |
|               |        |                      |обогащать представления детей об     |
|               |        |                      |основных источниках и видах опасности|
|               |        |                      |в быту.                              |
|               |I       |Здоровье.             |Формировать интерес к правилам       |
|февраль        |        |                      |здоровьесберегающего поведения;      |
|               |        |                      |развивать представления о человеке,  |
|               |        |                      |об особенностях здоровья человека и  |
|               |        |                      |условиях, необходимых для его        |
|               |        |                      |сохранения.                          |
|               |II      |Наша родина. Наш      |Через двигательную деятельность      |
|               |        |город.                |обогатить представления детей о      |
|               |        |                      |родном городе и о родной стране;     |
|               |        |                      |воспитывать любовь к родному городу и|
|               |        |                      |родной стране.                       |
|               |III     |                      |Обогащать представления детей об     |
|               |        |Основы безопасности   |основных  источниках и видах         |
|               |        |жизни.                |опасности в быту, на улице;          |
|               |        |                      |формировать знания о здоровом образе |
|               |        |                      |жизни и факторах, обеспечивающих     |
|               |        |                      |здоровье человека, воспитывать       |
|               |        |                      |бережное отношение к своему здоровью.|
|               |IV      |День защитника        |Продолжать формировать представление |
|               |        |Отечества             |о государственном праздника День     |
|               |        |                      |защитника Отечества, о его значении; |
|               |        |                      |воспитывать чувства патриотизма,     |
|               |        |                      |гордости за свою страну, уважения к  |
|               |        |                      |представителям военных профессий.    |
|               |I       |Мамин день.           |Помочь детям получить отчетливые     |
|март           |        |                      |представления о маме; обогащать      |
|               |        |                      |представления о семье и родственных  |
|               |        |                      |отношениях; пробуждать у детей       |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость на        |
|               |        |                      |состояние близких людей.             |
|               |II      |Весна                 |Закрепить через двигательную         |
|               |        |                      |деятельность представления о весенних|
|               |        |                      |изменениях в природе; формировать    |
|               |        |                      |интерес к явлениям природы;          |
|               |III     |Растения  садов и     |Закрепить знания о садовых и         |
|               |        |огородов.             |огородных растениях через            |
|               |        |                      |двигательную активность; формировать |
|               |        |                      |знания о пользе овощей и фруктов.    |
|               |IV      |Растения  лесов и     |Совершенствовать  знания о лесных    |
|               |        |лугов                 |растениях через подвижные игры и     |
|               |        |                      |эстафеты; приобретение опыта в       |
|               |        |                      |двигательной деятельности.           |
|               |I       |Творческая мастерская |Обогащать опыт деятельности и        |
|апрель         |        |                      |представления об окружающем;         |
|               |        |                      |формировать умения откликаться на    |
|               |        |                      |проявление прекрасного в предметах и |
|               |        |                      |явлениях окружающего мира,           |
|               |        |                      |активизировать интерес к физической  |
|               |        |                      |культуре.                            |
|               |II      |День космонавтики.    |Продолжать формировать представления |
|               |        |                      |о космосе через двигательную         |
|               |        |                      |активность; воспитывать бережное     |
|               |        |                      |отношение к планете Земля;           |
|               |        |                      |воспитывать командные качества       |
|               |        |                      |(сплоченность, взаимоподдержка).     |
|               |III     |Наши дома.            |Формировать знания о видах домов     |
|               |        |                      |через  двигательную деятельность;    |
|               |        |                      |воспитывать любовь к своему дому,    |
|               |        |                      |развивать основные физические        |
|               |        |                      |качества.                            |
|               |IV      |Природный и           |Совершенствовать двигательные умения;|
|               |        |рукотворный мир       |уточнить знания о спортивном         |
|               |        |                      |оборудовании; развивать творческие   |
|               |        |                      |способности, интерес к занятиям      |
|               |        |                      |физкультурой, дружеские              |
|               |        |                      |взаимоотношения.                     |
|               |I       |Подводный мир         |Обогащать представления об основах   |
|май            |        |                      |здорового питания, о пользе          |
|               |        |                      |морепродуктов; формировать правильную|
|               |        |                      |осанку.                              |
|               |II      |Насекомые             |Обогащать представления детей об     |
|               |        |                      |основных источниках и видах опасности|
|               |        |                      |в природе; формировать осторожное и  |
|               |        |                      |осмотрительное отношение к           |
|               |        |                      |потенциально опасным ситуациям;      |
|               |III     |                      |Определить степень овладения детьми  |
|               |IV      |Мониторинг детского   |основными движениями и уровень       |
|               |        |развития              |развития силы мышц плечевого пояса и |
|               |        |                      |силы мышц ног.                       |


* Планирование  комплексных занятий по программе «Детство». Средняя группа
/сост. З.А Ефанова, А.В. Елоева.- Волгоград: Учитель, 2016.



                               СТАРШАЯ  ГРУППА

|месяц          |неделя  |тема*                 |цель**                               |
|               |I       |                      |Определить степень овладения детьми  |
|сентябрь       |II      |Мониторинг детского   |основными движениями и уровень       |
|               |        |развития              |развития физических качеств (силы    |
|               |        |                      |мышц плечевого пояса, силы мышц ног, |
|               |        |                      |гибкости, равновесия, силы мышц      |
|               |        |                      |брюшного пресса и спины)             |
|               |        |                      |Через двигательную активность        |
|               |III     |Труд людей осенью     |закрепить представления детей об     |
|               |        |                      |осеннем урожае, о                    |
|               |        |                      |сельскохозяйственном труде;          |
|               |        |                      |воспитывать уважение к труду         |
|               |        |                      |водителей, хлеборобов.               |
|               |        |                      |Расширять знания детей о             |
|               |IV      |Земля – наш общий дом.|природно-климатических зонах, живой и|
|               |        |                      |неживой природе, явлениях природы,   |
|               |        |                      |разнообразии видов растений и        |
|               |        |                      |животных разных природных зон,       |
|               |        |                      |закрепить правила поведения в        |
|               |        |                      |природе; воспитывать желание         |
|               |        |                      |заботиться  о природе, сохранять ее. |
|               |I       |Мой город             |Закрепить и расширить знания детей о |
|октябрь        |        |                      |родном городе; воспитывать чувство   |
|               |        |                      |восхищения красотой родного города,  |
|               |        |                      |любовь к нему, желание  сделать его  |
|               |        |                      |еще красивее.                        |
|               |II      |Родная страна         |Расширять знания детей о родной      |
|               |        |                      |стране через двигательную активность;|
|               |        |                      |формировать интерес к малой Родине.  |
|               |III     |Мир предметов и       |расширять знания о предметах и       |
|               |        |техники               |технике через подвижные игры;        |
|               |        |                      |поддерживать и стимулировать попытки |
|               |        |                      |самостоятельного познания детьми     |
|               |        |                      |окружающих предметов, побуждать      |
|               |        |                      |самостоятельно, осмысливать и        |
|               |        |                      |объяснять полученную информацию.     |
|               |IV      |Труд взрослых.        |Формировать отчетливые представления |
|               |        |Профессии             |о роли труда взрослых в жизни        |
|               |        |                      |общества и каждого человека;         |
|               |        |                      |воспитывать уважение и благодарность |
|               |        |                      |к близким и незнакомым людям,        |
|               |        |                      |создающим своим трудом разнообразные |
|               |        |                      |материальные и культурные ценности.  |
|               |I       |Семья и семейные      |Расширять представления  детей о     |
|ноябрь         |        |традиции.             |семье и родственных связях;          |
|               |        |                      |воспитывать желание и потребность    |
|               |        |                      |проявлять заботу о близких и внимание|
|               |        |                      |к ним.                               |
|               |II      |Наши добрые дела.     |Формировать у детей ценностные       |
|               |        |                      |представления о добре и зле;         |
|               |        |                      |совершенствовать коммуникативные     |
|               |        |                      |навыки; воспитывать доброжелательные |
|               |        |                      |отношения друг к другу.              |
|               |III     |Поздняя осень         |Расширять  знания детей о характерных|
|               |        |                      |признаках поздней осени; вызвать     |
|               |        |                      |желание и воспитывать умение         |
|               |        |                      |любоваться красками осенней природы. |
|               |IV      |Мир комнатных растений|Воспитывать стремление беречь,       |
|               |        |                      |ухаживать за растениями. Развивать   |
|               |        |                      |координацию движений, ловкость,      |
|               |        |                      |быстроту.                            |
|               |I       |Зимушка – зима.       |Расширять путем двигательной         |
|декабрь        |        |                      |активности и конкретизировать        |
|               |        |                      |представления детей о зиме;          |
|               |        |                      |воспитывать бережное отношение к     |
|               |        |                      |природе, продолжать знакомить с      |
|               |        |                      |зимними видами спорта.               |
|               |II      |Будь осторожен        |Формировать представления детей об   |
|               |        |                      |основных источниках и видах опасности|
|               |        |                      |на улице, в природе; развивать       |
|               |        |                      |осторожное и осмотрительное отношение|
|               |        |                      |к потенциально опасным для человека  |
|               |        |                      |ситуациям.                           |
|               |III     |Готовимся к           |Расширять знания  детей о традициях  |
|               |        |новогоднему празднику.|праздничной культуры; побуждать      |
|               |        |                      |самостоятельно осмысливать и         |
|               |        |                      |объяснять полученную информацию;     |
|               |        |                      |закрепить навыки совместной          |
|               |        |                      |деятельности.                        |
|               |IV      |Зимние чудеса         |Развивать интерес к новогоднему      |
|               |        |                      |празднику, стимулировать проявления  |
|               |        |                      |детской любознательности, стремления |
|               |        |                      |к наблюдению, помочь                 |
|               |        |                      |систематизировать и обобщить         |
|               |        |                      |накопленный опыт чувственного        |
|               |        |                      |познания мира.                       |
|               |II      |Неделя  игры          |Обогащать игровой опыт детей         |
|январь         |        |                      |посредством подвижных и спортивных   |
|               |        |                      |игр; создать условия для активной,   |
|               |        |                      |разнообразной творческой игровой     |
|               |        |                      |деятельности, для развития навыков   |
|               |        |                      |сотрудничества со сверстниками в     |
|               |        |                      |игре.                                |
|               |III     |Неделя творчества     |Поддерживать и стимулировать попытки |
|               |        |                      |самостоятельного познания детьми     |
|               |        |                      |окружающего мира; развивать          |
|               |        |                      |эстетическое восприятие, эстетические|
|               |        |                      |эмоции и чувства, познавательную     |
|               |        |                      |активность, кругозор.                |
|               |IV      |Зимушка хрустальная.  |Расширять знания детей о зиме, о     |
|               |        |                      |взаимосвязи, взаимозависимой живой и |
|               |        |                      |неживой природы; развивать           |
|               |        |                      |познавательную активность,           |
|               |        |                      |любознательность, воспитывать        |
|               |        |                      |бережное отношение к природе.        |
|               |I       |Друзья спорта.        |Расширять знания детей о различных   |
|февраль        |        |                      |видах спорта; формировать интерес к  |
|               |        |                      |физической культуре и спорту; желание|
|               |        |                      |заниматься спортом; познакомить с    |
|               |        |                      |доступными сведениями из истории     |
|               |        |                      |олимпийского движения, с символами и |
|               |        |                      |ритуалами Олимпийских игр.           |
|               |II      |Юные путешественники. |Закрепить знания о морских           |
|               |        |                      |профессиях, расширять знания об      |
|               |        |                      |обитателях морского дна; развивать   |
|               |        |                      |интерес к подвижным играм,           |
|               |        |                      |физической культуре.                 |
|               |III     |Защитники Отечества.  |Расширять  знания детей о Российской |
|               |        |                      |армии, о трудной , но почетной       |
|               |        |                      |обязанности защищать Родину, о разных|
|               |        |                      |видах войск; формировать у мальчиков |
|               |        |                      |стремление быть сильными, стать      |
|               |        |                      |защитниками Родины, у девочек –      |
|               |        |                      |уважение к будущим защитникам Родины;|
|               |        |                      |воспитывать детей в духе патриотизма,|
|               |        |                      |любви к Родине.                      |
|               |IV      |Народная культура и   |Расширять знания детей о народных    |
|               |        |традиции.             |традициях через подвижные игры;      |
|               |        |                      |воспитывать интерес и любовь к       |
|               |        |                      |народной культуре.                   |
|               |I       |Женский праздник      |Расширять представления детей о      |
|март           |        |                      |празднике 8 Марта, развивать         |
|               |        |                      |гендерные представления; воспитывать |
|               |        |                      |доброе, внимательное отношение к     |
|               |        |                      |женщинам, любовь и заботу о маме,    |
|               |        |                      |бабушке; вызвать желание оказывать   |
|               |        |                      |помощь женщинам.                     |
|               |II      |Уроки вежливости и    |Развивать умение соблюдать этику     |
|               |        |этикета               |общения в условиях коллективного     |
|               |        |                      |взаимодействия; развивать умение     |
|               |        |                      |контролировать свое поведение.       |
|               |III     |Весна пришла          |Расширять знания детей о времени     |
|               |        |                      |года- весне; поддерживать проявление |
|               |        |                      |интереса к природе, воспитывать      |
|               |        |                      |стремление сохранять и оберегать     |
|               |        |                      |природный мир.                       |
|               |IV      |Неделя книги          |Продолжать расширять знания детей о  |
|               |        |                      |профессии библиотекарь; развивать    |
|               |        |                      |сообразительность, внимание,         |
|               |        |                      |координацию движений; формировать и  |
|               |        |                      |поддерживать интерес детей к         |
|               |        |                      |окружающему миру.                    |
|               |I       |Неделя здоровья.      |Формировать знания детей об организме|
|апрель         |        |                      |человека, о здоровье и его ценности, |
|               |        |                      |полезных привычках, укрепляющих      |
|               |        |                      |здоровье, о мерах профилактики,      |
|               |        |                      |охраны и укрепления здоровья;        |
|               |        |                      |способствовать становлению у детей   |
|               |        |                      |устойчивого интереса к правилам и    |
|               |        |                      |нормам здорового образа жизни,       |
|               |        |                      |потребности в здоровьесберегающем и  |
|               |        |                      |безопасном поведении.                |
|               |II      |Космические просторы  |Расширять знания детей о космосе,    |
|               |        |                      |небесных телах; продолжать знакомить |
|               |        |                      |с значением  Солнца для здоровья     |
|               |        |                      |человека; развивать интерес к        |
|               |        |                      |двигательной деятельности.           |
|               |III     |Юный гражданин        |Развивать у детей толерантность,     |
|               |        |                      |чувство свободы, справедливости,     |
|               |        |                      |гражданские чувства.                 |
|               |IV      |Дорожная азбука       |Создавать игровые ситуации для       |
|               |        |                      |закрепления знаний о правилах        |
|               |        |                      |дорожного движения; развивать интерес|
|               |        |                      |к подвижным играм, физической        |
|               |        |                      |культуре; воспитывать чувство        |
|               |        |                      |ответственности за сохранение своего |
|               |        |                      |здоровья.                            |
|               |I       |9 Мая                 |Расширять знания  детей о Великой    |
|май            |        |                      |Отечественной войне, воспитывать     |
|               |        |                      |детей в духе патриотизма, любви к    |
|               |        |                      |Родине.                              |
|               |II      |Искусство и культура  |Формировать у детей проявление       |
|               |        |                      |эстетического отношения к окружающему|
|               |        |                      |миру; воспитывать интерес к народным |
|               |        |                      |традициям.                           |
|               |III     |Мониторинг детского   |Определить степень овладения детьми  |
|               |IV      |развития.             |основными движениями и уровень       |
|               |        |                      |развития физических качеств (силы    |
|               |        |                      |мышц плечевого пояса, силы мышц ног, |
|               |        |                      |гибкости, равновесия, силы мышц      |
|               |        |                      |брюшного пресса и спины)             |


*Планирование комплексных занятий по программе «Детство». Старшая группа
/сост.

З.А. Ефанова, О.В.Симонова, О.А.Фролова. – Волгоград: Учитель, 2016

** Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа / сост. З.А.
Ефанова,

О.В.Симонова, О.А.Фролова. – Волгоград: Учитель





                          ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА

|месяц          |неделя  |тема*                 |цель*                                |
|               |I       |                      |Определить степень овладения детьми  |
|сентябрь       |II      |Мониторинг детского   |основными движениями и уровень       |
|               |        |развития              |развития физических качеств (силы    |
|               |        |                      |мышц плечевого пояса, силы мышц ног, |
|               |        |                      |гибкости, равновесия, силы мышц      |
|               |        |                      |брюшного пресса и спины)             |
|               |        |Семья и семейные      |Формировать интерес к своей          |
|               |III     |традиции              |родословной, воспитывать стремление  |
|               |        |                      |радовать старших своими поступками.  |
|               |        |Мой город             |Расширять представления  о традициях |
|               |IV      |                      |городской жизни; воспитывать любовь к|
|               |        |                      |малой родине.                        |
|               |I       |Родная страна         |Формировать начала гражданственности;|
|октябрь        |        |                      |продолжать знакомство с традициями,  |
|               |        |                      |природой, достопримечательностями    |
|               |        |                      |родной  страны.                      |
|               |II      |Неделя безопасности   |Формировать представления детей об   |
|               |        |                      |основных источниках и видах опасности|
|               |        |                      |на улице, в природе; развивать       |
|               |        |                      |осторожное и осмотрительное отношение|
|               |        |                      |к потенциально опасным для человека  |
|               |        |                      |ситуациям.                           |
|               |III     |Уголок природы в      |Обобщать и систематизировать знания  |
|               |        |детском саду          |детей о природе; воспитывать основы  |
|               |        |                      |гуманно-ценностного отношения детей к|
|               |        |                      |природе через понимание ценности     |
|               |        |                      |природы.                             |
|               |IV      |Труд взрослых.        |Формировать у детей отчетливые       |
|               |        |Профессии.            |представления о труде как социальном |
|               |        |                      |явлении; воспитывать ответственность,|
|               |        |                      |добросовестность.                    |
|               |I       |Поздняя осень.        |Развивать познавательный интерес     |
|ноябрь         |        |                      |детей к природе; обогащать           |
|               |        |                      |представления детей о многообразии   |
|               |        |                      |природного мира.                     |
|               |II      |Наши  добрые дела.    |Развивать у детей начала социальной  |
|               |        |Уроки вежливости и    |активности, помогать связывать       |
|               |        |этикета.              |моральную оценку с личностью и       |
|               |        |                      |поступками конкретных литературных   |
|               |        |                      |героев; воспитывать привычки         |
|               |        |                      |культурного поведения и общения с    |
|               |        |                      |людьми.                              |
|               |III     |Декоративно –         |Формировать у детей проявление       |
|               |        |прикладное искусство  |эстетического отношения к окружающему|
|               |        |                      |миру; воспитывать интерес к народным |
|               |        |                      |традициям.                           |
|               |IV      |Друзья спорта.        |Содействовать гармоничному           |
|               |        |                      |физическому развитию детей через     |
|               |        |                      |проведение различных спортивных игр, |
|               |        |                      |эстафет командных соревнований;      |
|               |        |                      |формировать знания о спорте, видах   |
|               |        |                      |спорта, о великих спортсменах и их   |
|               |        |                      |рекордах.                            |
|               |I       |Зимушка - зима        |Развивать познавательный интерес к   |
|декабрь        |        |                      |природе; воспитывать нравственные и  |
|               |        |                      |эстетические чувства.                |
|               |II      |Мир предметов,        |Расширять через двигательную         |
|               |        |техники, механизмов,  |активность кругозор детей с          |
|               |        |изобретений.          |предметным миром; воспитывать        |
|               |        |                      |эстетический вкус, желание любоваться|
|               |        |                      |окружающими предметами.              |
|               |III     |Народная культура и   |Продолжать знакомить детей с         |
|               |        |традиции              |народными играми, обрядами,          |
|               |        |                      |приметами, пословицами; воспитывать  |
|               |        |                      |интерес и любовь к народным          |
|               |        |                      |традициям.                           |
|               |IV      |Готовимся  к          |Формировать                          |
|               |        |новогоднему празднику.|эмоционально-положительное отношение |
|               |        |Зимние чудеса.        |к предстоящему празднику,            |
|               |        |                      |поддерживать чувство удовлетворения, |
|               |        |                      |возникающее при участии в            |
|               |        |                      |коллективной праздничной             |
|               |        |                      |деятельности.                        |
|               |II      |Неделя игры           |Создать условия для развития интереса|
|январь         |        |                      |к новым видам игр; активизировать    |
|               |        |                      |игровое творчество, желание совместно|
|               |        |                      |придумывать новые игровые правила;   |
|               |        |                      |воспитывать дружеские взаимоотношения|
|               |        |                      |в игре.                              |
|               |III     |Неделя творчества     |Поддерживать и стимулировать попытки |
|               |        |                      |самостоятельного познания детьми     |
|               |        |                      |окружающего мира; развивать          |
|               |        |                      |эстетическое восприятие, эстетические|
|               |        |                      |эмоции и чувства, познавательную     |
|               |        |                      |активность, кругозор.                |
|               |IV      |Неделя познания, или  |Развивать  познавательную активность;|
|               |        |Чудеса в решете.      |обогащать кругозор детей; углублять и|
|               |        |                      |дифференцировать представления о     |
|               |        |                      |мире.                                |
|               |I       |Искусство и культура. |Расширять репертуар традиционных игр,|
|февраль        |        |                      |развивающих не только ловкость,      |
|               |        |                      |быстроту реакции, но и систему       |
|               |        |                      |взаимодействия играющих, понимание   |
|               |        |                      |ими ситуаций; воспитывать у детей в  |
|               |        |                      |играх чувства взаимопомощи и         |
|               |        |                      |сотрудничества.                      |
|               |II      |Путешествие по странам|Повысить интерес к физкультуре; в    |
|               |        |и континентам.        |игровой форме развивать основные     |
|               |        |                      |физические качества; воспитывать     |
|               |        |                      |устойчивый интерес к процессу        |
|               |        |                      |выполнения физических упражнений.    |
|               |III     |Защитники Отечества.  |Расширять  представления детей о     |
|               |        |                      |российской армии, о трудной, но      |
|               |        |                      |почетной обязанности защищать Родину,|
|               |        |                      |охранять ее спокойствие и            |
|               |        |                      |безопасность; формировать гендерные  |
|               |        |                      |представления, стремление мальчиков  |
|               |        |                      |быть сильными, уважение девочек к    |
|               |        |                      |мальчикам как будущим защитникам     |
|               |        |                      |Родины.                              |
|               |IV      |Путешествие в прошлое |Обогащать кругозор детей, углублять и|
|               |        |и будущее на машине   |дифференцировать представления о     |
|               |        |времени.              |мире; помочь детям испытать радость  |
|               |        |                      |открытия и познания.                 |
|               |I       |Международный  женский|Расширять представления  детей о роли|
|март           |        |день.                 |женщины в жизни общества, семьи;     |
|               |        |                      |воспитывать у детей добрые чувства,  |
|               |        |                      |уважение к женщинам, любовь к маме,  |
|               |        |                      |бабушке, сестре.                     |
|               |II      |Мальчики и девочки.   |Расширять гендерные представления    |
|               |        |                      |детей; воспитывать культуру общения  |
|               |        |                      |мальчиков и девочек.                 |
|               |III     |Весна пришла!         |Развивать познавательный интерес к   |
|               |        |                      |природе; поддерживать проявление     |
|               |        |                      |интереса к природе, воспитывать      |
|               |        |                      |стремление сохранять и оберегать     |
|               |        |                      |природный мир.                       |
|               |IV      |Неделя книги.         |Продолжать расширять знания детей о  |
|               |        |                      |профессии библиотекарь; развивать    |
|               |        |                      |сообразительность, внимание,         |
|               |        |                      |координацию движений; формировать и  |
|               |        |                      |поддерживать интерес детей к         |
|               |        |                      |окружающему миру.                    |
|               |I       |Неделя здоровья.      |Воспитывать ценностное отношение     |
|апрель         |        |                      |детей к здоровью и человеческой      |
|               |        |                      |жизни; развивать мотивацию к         |
|               |        |                      |сбережению своего здоровья; обогащать|
|               |        |                      |знания детей об организме,           |
|               |        |                      |формировать осознанную потребность в |
|               |        |                      |двигательной активности и физическом |
|               |        |                      |совершенствовании.                   |
|               |II      |Космические просторы. |Продолжать знакомить детей с         |
|               |        |                      |российскими праздниками; развивать   |
|               |        |                      |интерес к двигательной деятельности. |
|               |III     |22 апреля –           |Закрепить представления детей о      |
|               |        |Международный день    |ценности и самоценности природы;     |
|               |        |Земли.                |воспитывать любовь к природе Земли,  |
|               |        |                      |желание беречь и защищать ее.        |
|               |IV      |Единство и дружба     |Развивать через подвижные игры       |
|               |        |народов планеты Земля.|положительное отношение и чувство    |
|               |        |                      |симпатии ко всем расам и народам,    |
|               |        |                      |эмоциональную отзывчивость,          |
|               |        |                      |доброжелательность; воспитывать      |
|               |        |                      |любовь и уважение к своей родине –   |
|               |        |                      |России.                              |
|               |I       |День Великой Победы.  |Расширять знания детей о Великой     |
|май            |        |                      |Отечественной войне, воспитывать     |
|               |        |                      |чувство патриотизма, уважение и      |
|               |        |                      |заботу о ветеранах, любовь к родине. |
|               |II      |Права ребенка         |Формировать основы правового         |
|               |        |                      |сознания, чувство собственного       |
|               |        |                      |достоинства, осознание своих прав и  |
|               |        |                      |свобод; воспитывать уважение к       |
|               |        |                      |достоинству и личным правам другого  |
|               |        |                      |человека.                            |
|               |III     |Мониторинг детского   |Определить степень овладения детьми  |
|               |IV      |развития.             |основными движениями и уровень       |
|               |        |                      |развития физических качеств (силы    |
|               |        |                      |мышц плечевого пояса, силы мышц ног, |
|               |        |                      |гибкости, равновесия, силы мышц      |
|               |        |                      |брюшного пресса и спины)             |


* Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование по программе
«Детство».

Подготовительная группа / авт.-сост. Н.Н. Гладышева, Ю.Б. Сержантова.-
Изд.2-е.-

Волгоград: Учитель, 2016.