Конспект ОД для логопедической группы, тема: «Весна»
Автор: Терещенко Инга Вадимовна (Воспитатель, МБДОУ №53 Канск Красноярский край)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели логопедических групп. Дата публикации: 18.04.2020
Описание: Обобщение  и систематизация  знаний о характерных признаках весны.

Терещенко Инга Вадимовна
Воспитатель
МБДОУ № 53 
г. Канск, Красноярский край

Конспект ОД для логопедической группы
Тема: «Весна»
Цель: обобщение  и систематизация  знаний о характерных признаках весны.
Образовательные задачи: 
- расширять представление о весне как времени года; 
- учить составлять рассказ о весне с опорой на предметные картинки;
- обогащать словарный запас по весенней тематике;
- закреплять правила безопасной жизнедеятельности ребёнка.
Воспитательные  задачи: 
- воспитывать мотивацию к обучению;
 - воспитывать бережное отношение, любви к природе.
Коррекционные задачи: 
- уточнять и расширять активизировать глагольный и предметный словарь; 
-  совершенствовать употребление относительных прилагательных; 
- совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения; 
- корригировать слуховое внимание, память, мышление; 
- развивать устную связную речь (через построение грамматически верной фразы и предложения). 
Ход занятия.
Воспитатель:
- Ребята, давайте поздороваемся  с нашими гостями.
Дети: 
(Здравствуйте!)
Послушайте загадку:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла (Весна)
Дети:
-Весна.
Воспитатель:
- Правильно, весна. Сегодня мы с вами вспомним и закрепим признаки весны.
- Давайте посмотрим на картины (на доске весят две картины: зима и весна).
- Скажите, какие времена года нарисованы на картинах? 
Дети:
- Зима и весна.
- На какой картине нарисована весна? Как вы догадались? 
- Дети:
Потому, что:
- Светит ярко солнце.
- Небо ясное, голубое, появились белые облака.
- Снег тает, образуются проталины. Первые весенние цветы- подснежники.
- На земле появляется зелёная трава.
- Просыпаются насекомые (бабочки, пауки, жуки, комары, божья-коровка, мухи.). Животные (медведи, барсуки, ежи).
Воспитатель:
- Молодцы! 
- Сейчас я предлагаю немного отдохнуть. Пройдите к своим столам.
Физкультурная  минутка:
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (идут по кругу)
Побежал в сад ручей (бегут по кругу)
Прилетели сто грачей (машут руками)
А сугробы тают, тают (приседают)
А цветочки подрастают (руки вверх).
Продуктивная деятельность. 
Воспитатель:
- Присаживайтесь за столы и послушайте внимательно задание. 
- У вас на столах лежат альбомные листы и акварель. Я предлагаю вам нарисовать свою весну.
Дети:
- рассказывают о своей весне. 
- На моей картине весна, потому, что…
Воспитатель:
- Сейчас я предлагаю поиграть в игру: «Закончи предложение».
- Весной светит …
Весной тает …
На деревьях набухают …
Весной прилетают…
Птицы вьют …
- Молодцы! Правильно отвечали на вопросы.
Рефлексия:
- Ребята, вам понравилось занятие?
- Что для вас было самым трудным на занятии?
- Что самым лёгким? 
Ответы детей.
Форма работы с детьми: групповая.
Методы: наглядный метод (работа по картинам); словесный метод (беседа по картинам, дети слушают, отвечают на вопросы, составление описательного рассказа). 
Приём: «Закончи предложение».
Принципы: наглядность, активность детей в работу, индивидуальный подход к детям, доступность, усвоение знаний.
Воспитатель: - Послушайте загадку.
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла (Весна)

Физкультурная  минутка:
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (идут по кругу)
Побежал в сад ручей (бегут по кругу)
Прилетели сто грачей (машут руками)
А сугробы тают, тают (приседают)
А цветочки подрастают (руки вверх).

Рефлексия:
Поиграем в игру: «Закончи предложение».
- Весной светит …
Весной тает …
На деревьях набухают …
Весной прилетают…
Птицы вьют …