Проект нравственно-патриотического воспитания «Прожить момент»
Автор: Скопецкая Юлия Валерьевна (Воспитатель, МБДОУ №53 г. Канска Красноярского края)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 04.03.2018
Описание: Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности и выделено в качестве приоритетного направления.

Скопецкая Юлия Валерьевна
МБДОУ №53
г.Канск, Красноярский край
Воспитатель

«Прожить момент»
Проект нравственно-патриотического воспитания 

Актуальность
В последние годы идёт переосмысление сущности патриотического воспитания; идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности и выделено в качестве приоритетного направления.
Родина, Отечество, Победа, Память…. В корнях этих слов близкие каждому образы. Воспитание патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный, но современная жизнь показывает насколько важный и необходимый. Любовь к близким людям, родному городу, родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка, а в будущем и всего гражданского общества.
Всё это невозможно без должного уважения и почитания подвигов наших предков, настоящих героев. Без неподдельного чувства благодарности за наше «сегодня».
Обстановка в ближайших к нам государствам, в очередной раз показывает, как важно знать собственную историю и уважать подвиги предков. Любовь к Родине не возникает внезапно, в один день, любовь к Родине необходимо прививать в раннем возрасте.
Конечно все мы рассказываем детям о войне, лакируя шероховатости правды, более мягкими синонимами, недоговаривая некоторых, действительно важных моментов. Родители чаще делают это на бегу, а дошкольные учреждения 9 мая устраивают спортивные праздники и эстафеты. Хотя для этого достаточно и других мероприятий: фитнес-марафоны, спартакиады, соревнования, олимпиады и т.д.
Так возникает необходимость в поиске нового подхода в воспитании патриотических чувств, трепетного отношения к ветеранам, уважения к подвигу советского народа, благодарности всем и каждому, кто приближал победу!

Постановка педагогической проблемы
Представленный проект решает сразу две педагогические проблемы:
Проблема празднования 9 мая в ДОУ. Чем дальше мы отдаляемся от даты трагических событий, тем формальнее становятся мероприятия, посвящённые этому великому дню, и всё чаще, носят развлекательный характер.
Обобщённый подход в рассказах детям о ВОВ, не позволяющий прочувствовать сопричастность каждого ребёнка к событиям войны и Великой Победе.


Цель:
формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к подвигу предков.

Задачи:
Расширять представления о величии родной страны;
Воспитывать чувство гордости за  подвиги предков;
Создать условия для эмоционального отклика, бережного отношения к памяти о подвигах народа;
Дать детям возможность почувствовать себя частью большого события.

Тип проекта (по Л.В. Кисилевой)
Информационно-практическо-ориентированный

Сроки реализации
Долгосрочный

Участники проекта
Педагоги, дети, родители

Реализация данного проекта проходила в три этапа:

I этап - Подготовительный

Беседы с родителями о важности и необходимости патриотического воспитания;
Опрос родителей о готовности участия в проекте;
Беседы с детьми о ВОВ;
Обсуждение с родителями идеи проекта.

II этап - основной

Написание сценария мероприятия;
Беседы с детьми о военных профессиях;
Подбор музыкальных композиций;
Разучивание стихотворений;
Разучивание музыкальных произведений;
Поиск из компетентных источников информации о воевавших родственниках в годы ВОВ;
Подготовка фоторамок для «Бессмертного полка»;
Пошив костюмов;
Родительское собрание по теме проекта;
Разучивание военного вальса «Ах, эти тучи в голубом…»;
Подготовка театрализованной постановки;
Непосредственное проведение мероприятия «ПРОЖИТЬ МОМЕНТ»
(Приложение 1) 

III этап - заключительный
Анализ проведённого мероприятия с детьми
Анализ проведенного мероприятия с родителями
Анкетирование

Риски
Отказ родителей от участия в мероприятии;
Трудности с поиском информации о воевавших родственниках детей в годы ВОВ;
Трудности с разучиванием сложных музыкальных композиций военных лет.

Полученный результат
Осознание патриотического чувства;
Получение искреннего эмоционального отклика от детей и родителей;
Осознание родителями важности патриотического воспитания.

Заключение
В настоящее время данный проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как во многих современных семьях вопросы патриотического воспитания не считаются важными. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого внимания. Добровольность участия каждого – обязательное требование данного проекта.
Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность жизни своего народа, понять смысл слова «Отечество».













Приложение 1
СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО МЕРОПРИЯТИЯ, 
ПОСВЯЩЕННЫЙ ПРАЗДНОВАНИЮ 9 МАЯ.
«ПЕРЕЖИТЬ МОМЕНТ»

Театрализованная постановка «От войны до победы» (зрителю предлагается погрузиться в атмосферу довоенного, военного и послевоенного времени; постановка состоит из нескольких миниатюр, соединенных в пластическую миниатюру «От войны до победы»; все роли исполняют дети)
Звучит музыкальная композиция «Рио - Рита». Ничего неподозревающие люди проводят время на танцах, развлекаются, молодые люди приглашают на танец девочек, они смеются. Раздается сигнал «Тревога», мальчики встают в круг, защищая собой девочек. Звучит голос Левитана «Объявление войны», все собираются вместе, слушая объявление о войне и звучащий из далека гимн ВОВ «Вставай страна огромная…» заставляет молодых людей покинуть танцплощадку, а девочкам, машущим рукой им в след, бежать за ними…Проходящие мимо зрителей солдаты (ребята, которые недавно танцевали) провожают проезжающие мимо ж/д составы с уходящими на фронт солдатами. Звуки проезжающего поезда сменяются звуками разрывающихся снарядов, взрывов, свиста орудий. На поле боя раненые бойцы помогают друг другу, медицинские сестры спасают раненых бойцов, закрывая их своими телами и помогая бойцам покинуть поле боя. Звучит голос Левитана «Объявление об окончании войны» сменяется композицией М. Бернеса «Журавли» без слов.
Бессмертный полк. Дети проходят с портретами своих воевавших прадедов и прабабушек, рассказывают о подвигах своих родственников.
Песню М. Бернеса «Журавли» исполняют все дети.
Стихотворение Г. Рублёва «Памятник» исполняют 5 воспитанников, которое сменяется вальсом. 
 Танец «Военный вальс» исполняется под песню К Орбакайте «Ах, эти тучи в голубом…». Дети остаются в последнем положении танца, исполняют песню 
«День победы» Л.Н. Лещенко
После торжественных аплодисментов дети под «Марш славянки», ровным строем выходят на улицу и выпускают в небо чёрные воздушные шары.