Дирижёрское исполнительство - синтез взаимодействия различных видов музыкальной деятельности
Автор: Куликов Анатолий Владимирович (Преподаватель, руководитель хора, ОГБПОУ "Димитровградский музыкальный колледж")
Тип документа: Статья. Аудитория: преподаватели музыки СПО. Дата публикации: 10.07.2020
Описание: О том, как происходит взаимовлияние психологических процессов на выразительность мануальной техники дирижёра.



                                               Куликов Анатолий Владимирович


                               ОГБПОУ "Димитровградский музыкальный колледж"

                                            Преподаватель, руководитель хора
                                            Заслуженный работник культуры РФ


    Дирижёрское исполнительство - синтез взаимодействия  различных видов
                          музыкальной деятельности


      Дирижёрское исполнительство  –  это  сложный  комплекс  взаимодействия
различных  видов  музыкальной  деятельности,  включающих  в  себя   действия
протекающие последовательно или одновременно направленные на разные цели.
      Каждое из них выполняется с большим или меньшим  усилием,  может  быть
вызвано   и   мотивируется   различными   побуждениями,   сопровождается   и
окрашивается соответствующими эмоциями. Эти многочисленные функции  дирижёра
во время исполнения взаимосвязаны, а порой, вступают в противоречия  и  даже
в конфликты.
      Сложность дирижёрского  исполнительства  обусловливается  и  тем,  что
жесты  дирижёра,   а   также   психические   процессы,   связанные   с   его
деятельностью, довольно сложно взаимодействуют  с  его”инструментом”.Сравнив
с  техникой  инструменталиста  увидим,  что  она   находит   соответствующее
отражение в конкретном звучании инструмента. Технические приёмы стабильны  в
разных ситуациях и случаях. Способ их выполнения  имеет  значение  лишь  для
самого музыканта. Эмоциональное его состояние, в  основном  определяется,  с
одной стороны, содержанием произведения,  с  другой,  техническим  процессом
воспроизведения музыкального сочинения на  инструменте.  При  всём  сходстве
отношения  дирижёра  как   исполнителя   к   музыкальному   произведению   с
инструментальным
      исполнительством  уже  здесь  имеются  существенные  отличия.  Что  же
касается. отношения дирижёра к своему “инструменту” –оркестру,  то  различие
носит принципиально другой характер. Иначе и быть не может.
      Дирижёр в процессе руководства исполнением  сталкивается  с  некоторым
противодействием оркестра, которое выражается в  различной  реакции  на  его
действия как  руководителя  .Одни  и  те  же  технические  приёмы  в  разных
оркестрах и даже в одном и том же коллективе могут  дать  разный  результат.
Всё то, что  в  исполнительстве  инструменталиста  носит  сугубо  личностный
характер,   в   исполнительстве   дирижёра   приобретает   иное    значение,
непосредственно касается оркестра. Дирижёр всегда должен помнить о том  ,что
имеет дело с “живым” инструментом.
      Взаимоотношения   дирижёра   с   оркестром   могут   характеризоваться
следующими факторами:
      Уровнем мануальной техники дирижёра.
      Один дирижёр помогает исполнителям поддерживать ансамбль,  исполнения,
другой не помогает и даже мешает. Жест одного дирижёра делает  понятным  для
исполнителей все структурные элементы и особенности произведения, другой  же
ограничивается  движениями  тактирования.   Один  дирижёр   выразительностью
своего жеста передаёт образность музыки,  в  жестах  другого  можно  увидеть
лишь    формальное    отображение    обозначенных    в    нотах     нюансов.
                     Жесты  одного  дирижёра  сразу  же   понимаются   всеми
исполнителями,  в  то  время  как  технические  приёмы    другого   дирижёра
недостаточно удобны, малопонятны и не могут служить средством общения  между
дирижёром и  оркестром.  Один  дирижёр  образными  сравнениями  ,интересными
объяснениями умеет заинтересовать оркестр,  создать  творческую  обстановку,
другой же   дирижёр своими требованиями вызывает у  исполнителей,  в  лучшем
случае, чувство необходимости подчиняться указаниям.”Не забывайте при  этом,
что дирижёр не драматический актёр и не балерина, что  его  движения  должны
не      иллюстрировать      музыку,      а       вызывать       её       [1]



      2. Это мастерство репетиционной работы дирижёра, его методы, приёмы, с
помощью которых  он  добивается  того  или  иного  результата  в  исполнении
оркестра.
      Один дирижёр правильно объясняет оркестру,  каким  приёмом  необходимо
сыграть то или иное место, но не даёт исполнителям понимания, что же  должно
быть выражено в музыке.  Другой  же  дирижёр  ,напротив,  стремиться  прежде
всего,  чтобы  исполнители  правильно  поняли  суть  содержания   и   смысла
произведения,  образность  музыкального  языка.   И,   конечно   же,   такая
благоприятная обстановка может быть только при условии, если  дирижёр  будет
видеть  в  оркестрантах  своих  единомышленников   в   процессе   воплощения
музыкального замысла произведения.
      3. Внутреннее состояние дирижёра, форма  его  поведения,  неспокойное,
возбуждённое состояние, торопливость мешают работе,  создают  атмосферу  ,не
способствующую  творческой  деятельности.  Из-за  недостатка  репетиционного
времени, дирижёр начинает  делать  замечания  не  дожидаясь  ,когда  оркестр
прекратит игру и наступит тишина. Говорит при этом быстро  и  невнятно.  Для
самого дирижёра психическое состояние играет иную,  чем  у  инструменталиста
роль.  Будучи  возбуждённым  инструменталист  может   по-разному   исполнить
произведение ,но во всех случаях инструмент будет послушен его воле.
      Раздражение дирижёра неизбежно скажется на его  жестикуляции  ,мимике,
что  сразу  же  передастся  и   оркестрантам.  В   результате,   психическое
состояние дирижёра помноженное на коллектив оркестра  вызовет  отрицательную
реакцию, появятся интонационные и  ритмические  неточности.  Исполнители  не
будут уже столь чутки и отзывчивы на жесты дирижёра.
      Так же отрицательно действует на оркестр и чрезмерная требовательность
дирижёра во время работы на  репетиции  .Оркестранты  привыкают  к  мелочной
опёке и в концертной обстановке очень  трудно  добиться  от  них  свободы  и
раскрепощённости.   Для  того  чтобы  артистично   руководить   исполнением,
дирижёр должен чувствовать и  понимать  состояние  музыкантов,  в  противном
случае он может вызвать их невольное противодействие.
      «Формы и методы  репетиционной  работы  дирижёра  могут  изменяться  в
зависимости от квалификации  и  исполнительского  уровня  разных  оркестров,
количества репетиций, стадии работы и прочих обстоятельств. Это  требует  от
дирижёра  не  только  умения,  но  и  профессионального  чутья.   Необходимо
понимать что, когда и где требовать,  в  какой  последовательности  и  форме
выдвигать свои исполнительские пожелания».10.Способов и вариантов  в  работе
дирижёра огромное множество. Невозможно установить какие либо правила,  ведь
никто, даже дирижёр,  не  может  заранее  предвидеть  ход  репетиций.  Здесь
дирижёра могут подстерегать любые неожиданности”
      “ Не дирижируйте тем, что внутренне не слышите, что не
      можете сами убедительно спеть или сыграть на каком-либо  инструменте”.
“Остерегайтесь    относить    недостатки    исполнения    лишь    за    счёт
неподготовленности, неумелости или невнимания коллектива”.


      _______________________________________________________
ЛИТЕРАТУРА..
        1. C. Казачков. Дирижёрский аппарат и его постановка.М.1967.
        2. А. Пазовский. Записки дирижёра.М.1968г.
        3. И. Мусин. О воспитании дирижёра.М.1987г.
        4. А.Анисимов. Дирижёр – хормейстер.М.1976г.
        5. Б.Асафьев. О хоровом искусстве.М.1980г.
        6. Ш. Мюнш.  Я – дирижёр.М.1982г.
        7. Л. Гинзбург. М. М. 1975г.
        8. Б. Асафьев. Музыкальная форма как процесс.М.1971г.
        9. Г. Берлиоз.  Большой  трактат  о  современной  инструментовке  и
           оркестровке.ч 2.М.1972г.
       10. Ф. Вейнгартнер.  О дирижировании.Л.1927г.
       11.  Г.  Шерхен.   Учебник  дирижирования  .(  в  кнг.Л.  Гинзбурга.
           Дирижёрское исполнительство.).
       12. Б. Вальтер. О музыке и музыцировании.  (в  кнг.  Исполнительское
           искусство зарубежных стран.вып.1.М.1962г.
       13.   Б.   Хайкин.    Беседы    о    дирижёрском    ремесле.М.1984г.
























                           -----------------------
[1]   С.Казачков. Дирижёрский аппарат и его постановка . М.М. 1967 г . стр
107 .