Конспект образовательной деятельности для детей компенсирующей (логопедической) группы «Профессии людей»
Автор: Терещенко Инга Вадимовна (Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №53 "Радуга")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели логопедической группы. Дата публикации: 02.10.2017
Описание: Закрепление знаний детей о профессиях.

Терещенко Инга Вадимовна
МБДОУ №53
г. Канск Красноярского края
Воспитатель
Конспект образовательной деятельности
 для детей компенсирующей (логопедической) группы
«Профессии людей»
(Познание, развитие речи)

Цель: закрепление знаний детей о профессиях. 
Задачи:
образовательные:
расширять и конкретизировать представления о профессиях людей;
создавать условия для формирования практических умений и навыков использования грамматически правильной речи;
совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

развивающие:
формировать навыки культурного поведения в общественных местах;
закреплять умение применять профессий в игровой деятельности; 
развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику.

воспитательные:
воспитывать любовь  и уважение к разным профессиям.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки с профессиями доктора и повара, картинки с овощами, фруктами, ягодами, муляжи детской посуды, медицинские инструменты, полицейская фуражка, каска строительная, форма для строителя, дома из картона; деревянный макет школьной парты с куклой-ученицей, трафареты букв из картона, простые и цветные карандаши, половина альбомного листа для каждого ребёнка, детские стулья для постройки автобуса.


1. Вводная часть
Дети входят в группу. 
- Сегодня у нас гости, поздороваемся с ними. Они пришли к нам, чтобы посмотреть, как мы живём в детском саду, как умеем дружить и играть, слушать и говорить.
На ковре лежат предметы:  (молоток, поварешка, строительная каска, указка для учителя,  медицинский халат, пила, дрель, нитки, фен,  колпак повара,  полицейская фуражка, накидка строителя)
-Ребята, посмотрите, какой беспорядок! 
-Возьмите каждый себе по предмету, и скажите, кто оставил этот предмет?
- Мы с вами отправимся в путешествие по «городу профессий», для того, чтобы ещё больше узнать о профессиях,  лучше запомнить их названия, понять, для чего они нужны и какая профессия самая главная.
- А на чём с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:
 «Что за чудо – едет дом! 
И людей как много в нём!
 Носит обувь из резины.  
И питается бензином»        (автобус)
Правильно мы поедем на автобусе.
2. Основная часть
  Закрепление названий и представлений о профессиях ШОФЁР и КОНДУКТОР.
- Скажите ребята, кто управляет автобусом?   (шофёр) Что делает шофёр?
- Кто еще работает в автобусах? (кондуктор) Зачем нужен кондуктор?
(назначение детей на роль шофёра и кондуктора)
- Вы вошли в автобус, кем вы стали? (пассажиры)
(после распределения роле  предлагаю построить автобус из стульчиков)
-Автобус построен? 
Можно отправляться в путешествие? 
Но для начала нужно вспомнить правила поведения (работа со знаками)
-Проходите в автобус. Шофер, заводи мотор.
 Вдруг в автобусе прокололась шина. Какой звук издает проколотая шина? (произнесение звука Ш)
- Поможем шофёру накачать колесо. (произнесение звука С-С-С-С)
- Прислушайтесь,  вдалеке слышен гудок поезда (произнесение слоги на одном выходе ТУ – ТУ - ТУ)
- Вдруг совсем близко от нас просигналила машина (произнесение слоги на выходе БИ – БИ - БИ)
- А теперь посмотрите в окно, направо. Солнышко так ярко светит нам прямо в глаза. Зажмурьте крепко глазки. (зажмурили глаза) Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Помашите им рукой. (машут рукой) Ну вот, автобус остановился и мы приехали. Ребята выходим из автобуса.
 Скажите,  пожалуйста, автобус сделал первую остановку. (показываю знак) Что обозначает этот знак?...Как можно назвать остановку с этим знаком?... А как называется профессия?
Закрепление названия и представлений о профессии ПОВАР.
- Что делает повар?  (Повар варит, готовит, жарит, печёт …)
- Правильно! Повар готовит вкусные блюда..
- Повар для нас сделал заготовки компота. Давайте посмотрим. Какой компот приготовил повар? (яблочный) … 
Игровое упражнение «Какой компот?»
- Компот из моркови, свеклы, капусты (морковный, свекольный, капустный)
- А компот из малины (из груши, из абрикосов, из сливы)
Ребята, скажите, пожалуйста: яблоко, груша, апельсин ит.д. – это что?
Слива, абрикос, слива и т.д. – это ягоды.
Морковь, капуста, свекла – это овощи.
Мы с вами всю зиму будем пить вкусные, натуральные компоты.
Давайте попрощаемся с поваром и пойдём дальше. До следующей остановки мы дойдем пешком. (показываю знак) Что обозначает этот знак?...Как можно назвать остановку с этим знаком?... А как называется профессия?
Закрепление названия и представлений о профессии ВРАЧ.
Если заболело ухо
Если в горле стало сухо
Не волнуйся и не плачь
Ведь тебе поможет врач!  Воспитатель переворачивает картинку.
- Как по–другому назвать врача? (доктор)
- Что делает доктор? (доктор лечит людей) А зачем доктор лечит людей?  Чтобы они были здоровы.
- Где работает доктор? (доктор работает в больнице, в детском саду)
Давайте посмотрим, что лежит под этой салфеткой. (лежат  предметы для игрового упражнения:  (градусник, линейка, шприц, витамины,  белый халат,  фонендоскоп - 11 предметов)
Игровое упражнение «Что нужно врачу?»
- Выберите каждый себе по одному предмету, который нужен врачу и расскажите, для чего этот предмет нужен доктору?
Ваня, что ты выбрал?  (…) (Я выбрал…)
Для чего нужен этот предмет?
Хорошо, давайте попрощаемся с врачом.
-До следующей остановки  идти далеко, поэтому предлагаю пройти в автобус.
Пальчиковая гимнастика.
- Пока мы едем, давайте пальчиковую гимнастику, и проверим, какие вы внимательные.
Дрожит мостовая и воет мотор
Это к нам едет папа – шофёр.
Тёплые вещи, быстро и тихо
Шьёт для детишек мама – портниха.
По синему небу летит самолёт,
Им управляет папа – пилот.
В детском саду очень много занятий,
Мама там няня и воспитатель.
Кто выступает на сцене на бис.
Это известный папа – артист.
В мире ненужной  профессии нет
Учит нас с детства папа – поэт.
Это абсолютно верно. Каждая профессия достойна уважения.
Ребята, мы с вами приехали. Теперь к какой остановке нам нужно пройти. (показываю знак) 
 Закрепление названия и представлений о профессии СТРОИТЕЛЬ.
Скажите, кто строит современный городской дом? …Правильно строитель.
Строитель строит только дома?  Что еще строит строитель? школы, детские сады, музеи,  магазины.
поставить несколько зданий
Если строитель построил  дом из кирпичей – какой это дом, кирпичное.
из бетона – бетонное здание
из стекла – стеклянное здание
из камней – каменное здание
из бревен – бревенчатое здание
Скажите, какие ещё бывают дома? высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные дома.
Молодцы! 
На следующую остановку мы доберемся без автобуса. (показываю знак)

Закрепление названия и представлений о профессии УЧИТЕЛЬ.
Мама ранец мне купила – 
Молнии, кармашки.
До чего блестят красиво
Новенькие пряжки!
Я надел его на плечи,
С ним весь день гулял в саду,
Говорил друзьям при встрече:
- Скоро в школу я пойду!
- Кто работает в школе? (учитель) - Что делает учитель? (учит детей)
Когда вы придетё в школу, в первый класс – как вас будут называть? (ученики)
Ученики что делают в школе? (учатся, получают новые знания)
- Прошу вас пройти за столы. Представьте, что это школьные парты и вы ученики. 
- Внимательно послушайте задания.
У вас на столах лежат разрезные буквы. Ваша задача найти две половинки от одной буквы. Соединить половинки и   на альбомном листе обвести букву, которая у вас получилась.  Дальше, с помощью пластилина закрасить её.
  Скажите, что  обозначает каждая буква?  Настя, твоя буква какой звук обозначает? …
3. Заключительная часть.
Ребята вспомните, с кем мы встретились по пути (с шофёром, с кондуктором, с поваром,  с врачом, строителем, с учителем).
- Сейчас мы поиграем в игру «Исправь ошибку». Будьте внимательными.
Строитель управляет самолётом – строитель строит дом.
Пожарный лечит людей – пожарный тушит пожары
Швея красит дом – швея шьёт одежду
Парикмахер стирает бельё – парикмахер стрижёт людей
Дворник варит обед – дворник подметает двор.
Наше путешествие закончилось. Ребята, с каким вы настроением вернулись с путешествия? Покажите своё настроение на нашей доске настроения.