Экологическое образование и воспитание
Автор: Самболенко Инна Валерьевна (Директор, МБУ ДО "Центр детский эколого-биологический" города Батайска)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги дополнительного образования, методисты. Дата публикации: 14.12.2017
Описание: Опыт работы Центра детского эколого-биологического в области детского природоохранного движения.

Самболенко Инна Валерьевна
 МБУ ДО «Центр детский эколого-биологический» 
город Батайск 
Директор
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
Деятельность Центра детского эколого-биологического города Батайска направлена на создание социально-культурного комплекса поддержки детей и подростков района Западный Батайск и формирование активной жизненной позиции в вопросах охраны окружающей среды. 
В рамках детского природоохранного движения, воспитания чувства ответственности за все живое на земле в Центре создано 2 группы экологического актива «Фламинго», в состав которых входит 30 обучающихся из общеобразовательных учреждений города. Ребята активно участвуют в организации и проведении экологических акций, конкурсов, слетов. Мы считаем, что экологические акции, являются основным элементом практического экологического образования, способствуют  формированию экологического мировоззрения, развитию сотрудничества детских коллективов в области экологии на основе обмена опытом по осуществлению природоохранной деятельности, воспитанию бережного отношения к единым общечеловеческим ценностям, привлечению детей и подростков к различным видам созидательной деятельности, направленных на сохранение и возрождение природных объектов. 
Для использования в работе по экологическому воспитанию предлагаем следующие материалы.
 Примерное положение об экологическом активе
Общие положения
1.1. Положение об экологическом активе Центра - нормативно-правовой акт    
       самоуправления, основанный на Уставе и Положения об Управляющем Совете  
       Центра.
1.2. В экологический актив входят обучающиеся ОО города, участвующие в экологической деятельности и самоуправлении школ.
1.3. Данное Положение определяет формы и гарантии непосредственного участия обучающихся в решении вопросов  городского и регионального значения в области экологии, культуры, досуга и творчества.

2. Цели 
2.1. Организация и осуществление самоуправления и самоорганизации в Центре среди обучающихся.
2.2. Построение демократических, правовых отношений между участниками экологического актива.
2.3. Создание условий для расширения выбора членами экологического актива различных видов деятельности, формирование потребностей к саморазвитию и самообразованию.

3. Деятельность актива Центра.
3.1.Поддержка и реализация инициатив обучающихся.
3.2.Распространение опыта местного самоуправления.
3.3.Повышение нравственного, образовательного, культурного, гражданско-патриотического и физического уровней  обучающихся.
3.4.Организация и проведение собраний, сборов, турниров, рейдов,              культмассовых мероприятий.

4. Состав и порядок актива Центра.
4.1. Высшим органом самоуправления в Центре является собрание  всех членов актива. 4.2. В период между собраниями  выступает актив Центра,  состоящий из членов экологического актива,  руководствующихся данным Положением.
4.3. Руководитель, педагог дополнительного образования, является  членом экологического актива.
4.4. Руководителем и организатором экологического актива  является староста.

5. Структура экологического актива Центра
5.1. Председатель и все члены актива избираются сроком на один год.

6. Обязанности актива Центра
6.1. Подчиняться решениям Управляющего Совета Центра,  проводить собрания  экологического актива.
6.2. Утверждать планы работы актива,  (в начале полугодия).
6.3. Отчитываться о проделанной работе, анализировать результаты  своей деятельности (по полугодиям).
6.4. Защищать права обучающихся Центра.

7. Член актива Центра имеет право
7.1. Высказывать своё мнение на собраниях органов местного  самоуправления.
7.2. Участвовать в голосовании при принятии решений.
7.3. Участвовать в выборах старосты экологического актива Центра.


Примерный алгоритм проведения акции

1. Актуальность проведения
2. Определение цели, задач акции
3. Разработка положения
4. Планирование проведения акции:
Объект
Необходимые материалы
Участники
Этапы (подготовительный, организационно-практический, аналитический)



С 2009 года в Центре реализуется экологический проект «Экодом».
Этапы и ресурсы реализации
1 этап – подготовительный (2009 - 1010 г.)
Формирование идеи, исследование возможностей Центра. Разработка плана деятельности, положений о конкурсах, акциях, фестивалях. Составление сметы.
2 этап – основной (2011 – 2019 гг.)
Реализация Проекта, его корректировка. Доведение информации о мероприятиях до потенциальных участников. Освещение результатов проведения мероприятий Проекта в средствах массовой информации. Анкетирование обучающихся образовательных организаций города Батайска и населения. Ежегодный мониторинг деятельности.
3 этап – аналитический (2019 - 2020 гг.)
Сравнительный анализ результатов деятельности в рамках Проекта. Разработка рекомендаций администрации города и населения по улучшению экологической обстановки.
План основных мероприятий

Одной из форм обучения подростков экологии является проведение экскурсий. Педагогами Центра организовываются экскурсии для учащихся в парки города, музей «Природа Донского края», созданный на базе Центра в 1993 году заведующей кафедрой зоологии и ботаники педагогического университета города Ростова-на-Дону Пришутовой Зинаидой Григорьевной,  Ростовский зоопарк, в ОАО «ПО Водоканал г. Ростова–на-Дону». 
В течение учебного года в рамках программы работы с одаренными детьми проведена работа по экологическим проектам: «Водно-болотные угодья», «Будущее Земли» «Шумовое загрязнение города Батайска», «Экология жилища» и другие. Научно-практические конференции и участие в конкурсах являются важным элементом становления личности одаренных и высокомотивированных учащихся. Проектно-исследовательская деятельность позволяет увидеть возникающие в реальной действительности экологические проблемы и найти пути их рационального решения, самостоятельно приобретать необходимые знания на основе использования современных информационных технологий, вырабатывать умения анализировать факты, делать обобщения, выводы, представлять результаты своего труда и отстаивать собственную точку зрения. 
Возможность обучения и воспитания экологической грамотности и культуры творчеством и искусством - наиболее универсальная модель развития, формирования, совершенствования человека. Важным направлением в работе Центра является художественная деятельность. Приоритетная  цель работы с детьми: развитие творческой социально-активной, экологической культуры личности и накопление опыта работы с детьми в области прикладной и художественной деятельности. 
Немаловажным в экологическом воспитании учащихся считается участие в выставках творческих работ «Наполни сердце добротой», фестивале детского творчества «Прикосновение к живому», выставках  рисунков  «Красота вокруг нас»,  «В мире прекрасного», выставке фотографий «Донской край»  и других мероприятиях.
Дополнительное экологическое образование детей предоставляет новые возможности в организации учебно-исследовательской и природоохранной деятельности школьников. В процессе обучения учащиеся имеют возможности реализовывать себя, применять имеющиеся у них знания и опыт, раскрывать свои творческие способности и задатки, демонстрировать другим свои возможности, ощущать успех.