Методические рекомендации для педагогов и родителей «Игры и упражнения, применяемые в ментальной арифметике»
Автор: Бердникова Наталья Григорьевна (воспитатель, МАДОУ "Машенька" г. Ноябрьск)
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги и родители. Дата публикации: 24.01.2018
Описание: Технология «Ментальная арифметика» является одной из самых молодых и перспективных методик образования детей. Главным инструментом обучения быстрому устному счету является абакус — счётная доска, применявшаяся для арифметических вычислений в древних странах Азии и Европы. В Китае они называются абакус, в Японии — соробан, а в России — счеты.

Методические рекомендации для педагогов и родителей  
 «Игры и упражнения, прим еняемые в ментальной арифметике»  
 
Подготовила:  Бердникова Н.Г. воспитатель МАДОУ «Машенька»  
 
Технология «Ментальная арифметика» является одной из самых молодых и 
перспективных методик образования детей.  
Главным инструментом обучения быстрому устному счету является абакус — 
счётная доска, применявшаяся для арифметических вычислений в древних стран ах Азии и 
Европы. В Китае они называются абакус , в Японии — соробан, а в России — счеты.  
Уже более 50 лет абакус входит в государственную программу образования 
Японии. Японский журналист Осаму Катаяма пишет о том, что если ученики школ в 
других странах на чинают свой путь к знаниям с чтения, письма и арифметики, то 
японских детей обучают, прежде всего, чтению, письму и соробану.  
В 90 -е годы XX столетия с развитием нейробиологии было выявлено, что работа с 
абакусом может быть использована для тренировки ума  в целом. Именно японцы 
разработали целую технологию тренировки интеллекта с помощью абакуса — технологию 
«Ментальная арифметика».  
Ментальная арифметика — это метод быстрого устного счета, который 
способствует развитию обоих полушарий у ребенка, а следова тельно, развиваются 
высшие психические функции (память, воображение, концентрация внимания, 
аналитическое мышление).  
 Методика рассчитана на детей от 4 до 12 лет. Сегодня по технологии «Ментальная 
арифметика» обучаются дети в 57 странах мира (включая США,  Канаду, 
Великобританию, Австралию и др.).   
А на государственном уровне поддерживается и используется в школьной 
программе в таких странах, как Китай, Малайзия, Турция, Казахстан.  
 В нашей стране технология «Ментальная арифметика» появилась совсем недавно, 
около трех лет назад.  
Занятия  строятся в доступной и интересной для дошкольников форме, с 
постоянной сменой видов деятельности. Ребенок воспринимает абакус  как игрушку. В 
этом возрасте у детей преобладает наглядно -образное мышление, абакус является 
идеальным инструментом для его развития. Ребенок учится, играя со счетами.  
Сначала малыши знакомятся с арифметикой в игровой форме с помощью рисунков. 
Учатся пис ать числа и работать с абакусом. Дети осваивают технику счета на косточках, 
используя для этих операций сразу обе руки. После этого дошкольники переходят от 
решения примеров на счетах к использованию формул, затем — к счету в уме, или на 
ментальном уровне.  
 Каждое занятие здесь предполагает постепенное ослабление привязки к счетам и 
стимуляцию детского воображения. Левое полушарие воспринимает числа, правое — 
картинку косточек на счетах. Так, ребенок учится устному счету. Он представляет перед 
собой абакус и мысленно передвигает косточки, то есть происходит работа с 
воображаемым абакусом. Теперь числа воспринимаются как картинки, а процесс 
вычисления ассоциируется с соответствующим движением косточек на счетах.  
В результате: ребенок учится одновременно счит ать в уме и читать по памяти 
стихотворения, и / или прыгать на скакалке (дальше программа усложняется).  
На н ачальных этапах занятий у  детей  тренируют   порядковый, прямой, обратный, 
количественный счет, учат писать цифры, разрабатывают мелкую моторику. Знакомят с 
геометрическими фигурами . Кроме этого в ра боте с детьми используют  рабочие тетради 
К.В. Шевелева , Е. Бортниковой, KUMON.  
Основной вид деятельности на занятиях по «Ментальной арифметике» — счет на 
абакусе.  Дети считают разными способами: на слух , на специальных карточках с 
заданиями, у доски, на демонстрационном абакусе, на интерактивном тренажере (анзане), 
на ментальной флэш -карте (это графическое изображение абакуса, с помощью которого 
дети представляют, как передвигают косточки на счетах).  
Ребенок все время вовлечен в активную деятельность. Задачи представлены в виде 
игры . Занятие  построено 50/50, ч асть занятия обязательно уделяется счёту, часть – 
творческим заданиям,  для развития внимая, памяти, мышления.  
Остановимся на них подробнее.  
1. Мозговая гимнастика , так н азываемая «Гимнастика мозга», упражнения 
которой активизирует полноценную работу левого и правого полушария, помогают 
управлять эмоциональной, физической и умственной жизнью. Данная гимнастика 
способствует лучшему восприятию информаци и. 
Например : 
- упражнение «Перекрестные шаги» . Активизирует зону обоих полушарий, 
образуется большое количество нервных путей (комиссур), обеспечивает уровень 
мышления. Исходное положение: стоя. Поднять и согнуть левую ногу в колене, ладонью 
(локтем) правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем  тоже с правой ногой и 
левой рукой.   
 - «Ленивая восьмерка»  Возьмите карандаш и начертите на бумаге восьмерку 
(знак бесконечности) Затем обведите 4 -6 раз правой, а затем левой рукой.  
 - Игра «Робот»  Например, ребенку даются команды: «Положи правую руку на 
левое плечо, а левой рукой возьмись за правый локоть. Опусти руки. А теперь левая рука 
достанет до правой щеки, а правая – до левой брови» и т. п.  
Кинезиологические  упражнения : 
 - Ухо – нос – хлопок . Улучшает мыслительную деятельность, повышает 
стрессоустойчивость, способствует самоконтролю, произвольности деятельности. Левой 
рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. 
Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши,  поменяйте положение рук с 
точностью до наоборот.  
 - «Кулак -ребро -ладонь» ,  
-  «Лезгинка»  Левую  руку  сложите  в кулак,  большой  палец  отставьте  в сторону,  
кулак  разверните  пальцами  к себе.  Правой  рукой  прямой  ладонью  в горизонтальном  
положении  прикоснитесь  к мизинцу  левой.  После  этого  одновременно  смените  положение  
рук. Повторите  6-8 раз. Добива йтесь  высокой  скорости  смены  положений. ,  
- «Колечко»   По очереди большой палец соединяется в кольцо с соединенными: 
указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем. Остальные 
пальцы свободно расставлены; поза фиксиру ется на каждой руке (сначала на левой руке, 
затем на правой и на двух вместе);   
 - «Змейка» . 
2. Р исование двумя руками  (одновременно), это помогает детям в развитии  
ориентировки в пространстве ,  мелкой моторики  пальцев рук и творческого воображения.  
3. Головоломки : игры со спичками,  «Колумбово яйцо» и др.  
4. Лабиринты . 
5. Т аблицы Шульте , которые помогают  определить устойчивость внимания и 
динамику  работоспособности. А также эффективность работы, ст епень врабатываемости 
внимания. Ребенку предлагается  отыскать, показать и назвать  числа в порядке их возрастания.  
Вывод . Практика и отзывы родителей показывают, что ментальная арифметика 
весьма полезна и действенна. Он а может быть успешным  дополнительным, развивающим 
факультативом для детей.  
Технология «Ментальная арифме тика» стала не просто  предметом по освоению 
вычислительных навыков, но и одной из ступеней к формированию всесторонне развитой 
личности. Максимальный потенциал мозга, который «включается» во время занятий, 
позволяет воспитать здорового и успешного р ебенка.