Рабочая программа по внеурочной деятельности "Родина моя-Сибирь"
Автор: Ильенко Анжела Владиславовна (Учитель начальных классов, МОУ СОШ №2 г.Стрежевой Томская область)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя начальных классов. Дата публикации: 26.09.2019
Описание: Курс - краеведение «Родина моя - Сибирь» может реализовываться на протяжении всей начальной школы. Представления о малой Родине формируются на материале тем: «Название нашего города», «История родного края». «Герои родной земли», «История моей семьи в истории города», «Край, в котором ты живёшь».


Ильенко Анжела Владиславовна
МОУ СОШ №2 г.Стрежевой Томская область
Учитель начальных классов

Рабочая программа внеурочной деятельности 
«Родина моя - Сибирь»
34 часа
	
Пояснительная   записка
В современном мире очень важным и своевременным  является нравственное воспитание ребёнка. Чем сознательнее ребёнок усвоит определённый минимум  историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений  « Я - моя страна - мой мир». Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления  о малой Родине, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом. « Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы» (Данилюк А.Я. « Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»). 
    Исходя из целей реализации ООП МБОУ СОШ №2:
достижение планируемых результатов в соответствии ФГОС и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
формирование высокообразованной,  интеллектуальной, творческой и физически здоровой личности обучающегося,  обладающей активной гражданской позицией, реально оценивающей динамичные социально-экономические условия окружающей действительности и принимающей адекватные решения, умеющей непрерывно самообразовываться и развиваться.

Цель программы: Познакомить учащихся с материальным и духовным наследием народов Сибири; формировать черты гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры.
Задачи программы: 
Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры  народов Сибири.
Формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству.
Приобретение знаний основ народов Сибири, их культуры и искусства.
Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.
Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
Принципы:                                                                                                            занимательность                                                                                                              научность                                                                                                                       сознательность и активность                                                                                       наглядность                                                                                                                                    доступность                                                                                                                                                 связь теории с практикой                                                                                                             индивидуальный подход                                                                                                       преемственность

                                 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Курс - краеведение «Родина моя - Сибирь» может реализовываться на протяжении всей начальной школы. Представления о малой Родине формируются на материале тем: «Название нашего города», «История родного края». «Герои родной земли», «История моей семьи в истории города», «Край, в котором ты живёшь».
        Предложенная программа несёт в себе духовно-нравственную направленность. В ней широко представлены примеры нравственного поведения,  как из прошлой, так и настоящей жизни нашей страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и документальные материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст, толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - всё это формирует у  школьников начальные обществоведческие знания, помогает детям почувствовать сопричастность к нашей истории, истории родного края и сегодняшнему дню современной России.  Программа  углубляет и расширяет знания детей о родной стране, её территории, природном богатстве, национальном и религиозном разнообразии народов России и особенностях народных традиций, обычаев, праздников.                                                                        
        Внеурочные занятия в начальных классах школы - для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного.  Организация познавательных игр и различных групповых заданий помогают раскрыться ребёнку, поверить в себя, способствуют почувствовать свою значимость.  Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, праздники народного календаря, изготовление аппликаций и поделок из природного материала.         
      Актуальность изучения родного края на современном этапе вызвана необходимостью развития национальных культур, формированием национального самосознания, освоением детьми родной, русской и мировой культуры. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции и обычаи друг друга. И поэтому возникает необходимость преподавания курса по материальной и духовной культуры народов, проживающих на территории Сибири.  Чтобы учащиеся стали носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа, необходимо их знакомить, убедить в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им.                             
        В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России.                         
	
Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: 
Истории
Краеведения
Народного фольклора
Изобразительного искусства
Трудового обучения 
Формы проведения занятий: 
Интегрированный урок 
Инсценированное представление
Экскурсия
Комбинированный урок
Краеведческая викторина
Роль учителя: создать необходимые условия для глубокого осознания полученной информации, учитывая индивидуальность каждого ребёнка. 
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 час в неделю. Это позволяет полно изучить тему занятия, выполнить творческое задание, закрепить полученные знания.
Механизм реализации программы: 
Организация экскурсий в отдел краеведческого музея, в ЦЭВД, в музей «ТН». Посещение концертов фольклорных коллективов школы искусств.
Сбор материала.
Создание и оформление этнографического уголка.
Проведение тематических недель и праздников народного календаря.
Прогнозируемые результаты:
Познакомить детей с историей, особенностями, бытом и культурой родного края.               
Осознание детьми полученных знаний.
Уметь применять полученные знания на практике.
Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.                                                                               
Формы подведения итогов реализации программы: 
Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства
Организация праздников народного календаря
Участие в конкурсах, исследовательских и творческих работ, посвящённых культуре народов Сибири
Участие в итоговых тематических викторинах, фотоконкурсах и конкурсах рисунков.
                              РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:                                                                                                                  осознать свою причастность к обществу                                                                          эмоциональное восприятие полученной информации                                                       формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом                                                                                                                     формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.
Регулятивные УУД:                                                                                                         определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;                                                                         учиться высказывать своё предположение(версию)на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;
Коммуникативные УУД:                                                                                                        слушать и понимать речь других;                                                                              пользоваться приёмами слушания;                                                                                       учиться работать в паре, группе;                                                                                                                     выполнять различные роли лидера и исполнителя, ставить вопросы, обращаться за помощью:                                                                                                                                                        формулировать свои затруднения;                                                                                                                                предлагать помощь и сотрудничество;
Познавательные УУД:                                                                                                          находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;                                                                            делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;                                оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов
установление причинно-следственных связей;

Учебно-тематический план:
1 класс 
1 четверть

2 класс
1 четверть

                                 	

                                 
    

   Учебно-тематический план с теоретической и практической частью

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1 класс  
1раздел (6 ч.)  
«Моя малая Родина»- знакомство с понятием, которое включает в себя:    
а) Вводный урок
а) Моя семья              
б) Традиции моей семьи                         
 в) Календарные праздники моей семьи и моей страны
 г) Животные моей семьи 
 д) Экскурсию и вводный урок
	Выявить уровень знаний учащихся о своей малой Родине, расширить представление учащихся о таком понятии, как «малая Родина»
2 раздел (4 ч.)
Растительный мир моего края.
	Познакомить с растениями, растущими в Сибири. Изучение  внешнего вида, полезных свойств и значения, как для человека, так и для животных. Расширить первичные представления у учащихся о растительном  мире Сибири.
3 раздел (3 ч.)
Животные моего края. 
Познакомить с дикими и домашними животными, живущими в Сибири. Расширить представление детей о жизни диких животных.
4 раздел (2 ч.)
Зимние праздники жителей Сибири 
Экскурсия в музей, знакомство с зимними праздниками, играми и обрядами народов Сибири.
5 раздел (4ч.)
Птицы Сибири.
Знакомство с птицами, обитающими в Сибири, как с зимующими, так и с перелётными.  Изучение  их внешнего вида, питания, жилища. 
6 раздел (6 ч.)
Сказки народов Сибири 
Чтение и знакомство со сказками народов севера, рисование сказочных героев, просмотр мультфильмов, проведение викторины «Что за прелесть эти сказки!» Инсценировка  сказок, подготовка костюмов.
 7 раздел (2 ч.)
 «Вечная память героям!»
 Экскурсия в краеведческий музей, знакомство с земляками-героями, рисование рисунков ко Дню победы.
  8 раздел (2 ч.)
  Итоговое занятие «Станции сибирского леса»

  2 класс 
1 раздел (2 ч.)  
 История Сибири
Изучение преданий  мифов и легенд об истории заселения и освоения края.
2 раздел (2 ч.)  
Коренные народы Сибири 
Знакомство и изучение с национальностями народов Севера, их жизнью и бытом.
3 раздел (3 ч.) 
Покорение Сибири Ермаком. 
История  завоевания  сибирского государства русскими, знакомство с такой легендарной личностью, как Ермак.
4 раздел (1ч.) 
Вероисповедания народов Сибири
Знакомство  с вероисповеданием коренных жителей Сибири.
5 раздел (2ч.) 
Тобольск - духовный центр Сибири
Знакомство с самым старым городом Сибири, его историей образования, культурным наследием.
6 раздел (2ч.) 
Томск – «Сибирские Афины»
Изучение истории образования  г.Томка, его географического положения и значения для всей Сибири.
7 раздел (1ч.) 
Герб-символ города
Изучение   гербов  городов Сибири, сравнение, анализ, знакомство с таким понятием, как «Что такое герб?»
8раздел (2ч.) 
Народные игры и забавы
Разучивание народных игр на свежем воздухе
9 раздел (2ч)
Недра Сибири - богатство России
Изучение полезных ископаемых родного края и Сибири в целом.
10 раздел (5ч.) 
Откуда начинался  Нефтеград…
Изучение истории образования родного города, его символики, значения для всей страны. Роль истории  семьи  каждого учащегося в истории  города.

11 раздел (7ч.) 
Материальная культура народов Сибири
Дерево в культуре народов Сибири, растительный и животный мир в жизни северных народов. Изготовление  и выставка игрушек из природного материала. 
Изучение растительного и животного мира
12 раздел (2ч.) 
Устное народное творчество  народов Сибири
 Продолжить знакомство с преданиями, легендами, сказками и песнями народов Севера.
 13 раздел (1ч.) 
Одежда народов Сибири (украшения, орнамент)
Изучение  национального костюма  народов Севера, их жилища, питания, обычаев и традиций.

3 класс  
1раздел (7ч.) 
Жилище народов Сибири
Знакомство с бытом и жизнью народов Севера, их укладами и устоями.
Этот раздел включает подразделы «Из чего ели наши предки?» и « Что ели наши предки».
2раздел (5ч.) 
Духовная культура
Подвижные игры на улице, экскурсия в лес ( наблюдения, рисунки)
3 раздел (3ч)
Рыбы сибирских рек – знакомство, изучение,	творческие работы
4 раздел (1ч)
Новый год у коренных народов Сибири
Знакомство с обычаем празднования Нового года у народов Севера
5 раздел (2ч)
Современные города Сибири
Знакомство с современными городами, географическим положением, природными ресурсами.
6 раздел (2ч)
Формы и методы исследовательской работы
Знакомство с понятием  «Исследовательская работа», значением, возможностями.
6 раздел (6ч)
Исследовательский  проект. Разработка исследовательских   проектов.
Занятие проектной деятельностью, выбор тем, подбор материала, проведение исследований.
7 раздел (2ч)
Презентация исследовательских проектов.
Выступление творческих групп с представлением проектов.

8 раздел (2ч)
Почвы и природные зоны Томской области.  Изучение природных зон Томской области и её почвы.
9раздел (1ч)
Мой край в годы ВОВ. Герои-земляки.
10раздел (2ч)
Экология Томской области. 
Знакомство с понятием экология, с «Красной книгой Томской области.
11раздел (2ч)
Итоговая краеведческая игра – путешествие  «Родина моя - Сибирь».

4 класс  
1раздел (6ч.) 
Географическое положение Томской области
Знакомство и изучение  географического положения Томской области. 
2раздел (6ч.) 
Природные ресурсы Томской области
Знакомство с экономическим положением Томской области и с её природными ресурсами
3раздел (2ч.) 
Водоёмы Томской области
Изучение рек, озёр, водоёмов Томской области.
4раздел (5ч.) 
Растения нашего края: луговые, лесные, болотные. Грибы.
Изучение всех видов  растений родного края, знакомство со съедобными и ядовитыми грибами.

5раздел (6ч.) 
Разнообразие мира природы родного края
Повторение пройденного материала. Написание проектов.

6раздел (6ч.) 
Страницы истории нашего края на рубеже 17-21 вв.
Изучение истории образования и изменения географического и экономического положения Томской области.
7раздел (3ч.) 
Значение знаний о природе, истории родного края в  жизни человека.
Обобщение всего пройденного материала  за период начальной школы. Написание и защита проектов.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Система оценки достижения планируемых результатов предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных:
беседы                                                                                                                                     устный опрос                                                                                                                                   ИКТ - тренажеры                                                                                                                   участие в олимпиадах                                                                                                            итоговые уроки                                                                                                                       праздники                                                                                                                           тестирование
 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

кабинет для занятий;
интернет - ресурсы;
компьютер, проектор, принтер;
справочная литература

  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010. 
Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. М., Просвещение, 2011.
Тихомирова Л.Ф., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
Развитие творческого мышления детей. Симановский А.Э., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог». Издательский дом «Первое сентября», 2004г.
Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 2002
Ожегов С.И. Словарь русского языка.

     Список литературы:
1. Багрова Л.А. Детская энциклопедия « Я познаю мир».- Растения 1998г.               2.Багрова Л.А. Детская энциклопедия « Я познаю мир».- Страны и народы 2000г. 3.Громов  А.В.,Чудакова Н.В. Детская энциклопедия « Я познаю мир».- История 1997г. 4.Ишимова А.О. “История России в рассказах для детей” – 1993г.                             5.Кошель П.А. Большая школьная энциклопедия. 1,2-том                                                                        6.Ляхов П.Р. Детская энциклопедия « Я познаю мир».- Животные 2001г.                7.Чудакова Н.В. Детская энциклопедия « Я познаю мир».- Культура 2001г.                          8. Шулинин Ю.А. «Тобольск» Тюмень 2012г.