По следам Гусей-Лебедей
Автор: Тимофеева Валентина Леонидовна (Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 21 о.в." г.Магнитогорска)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 22.03.2019
Описание: Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности на тему: «По следам Гусей – Лебедей» по познавательному и речевому развитию в средней группе.

Тимофеева Валентина Леонидовна 
МДОУ "Детский сад № 21 о.в." г.Магнитогорска
Воспитатель
Конспект  итоговой непосредственной образовательной деятельности
на тему: «По следам Гусей – Лебедей»
по познавательному и речевому развитию
в средней группе «Колокольчики»

Цель: выявить уровень сформированности элементарных математических представлений и уровень навыков рассказывания сказки по опорным схемам.
Задачи: 
Обучающие: закреплять умение видеть геометрические фигуры и тела в окружающих предметах, упражнять в прямом и обратном счёте в пределах пяти, закреплять умение обозначать положение предметов справа и слева относительно центра, находить слова с заданным звуком, выделять группы предметов по различным признакам.
Развивающие: развивать речевую активность при рассказывании по опорным картинкам, развивать внимание и конструктивные навыки при работе с танграмом;
Воспитывающие: воспитывать интерес к познавательной деятельности, самостоятельность при выполнении заданий.
Оборудование: конверты со схемами кроссенса; индивидуальные конверты с пронумерованными разрезными картинками –персонажами из сказки «Гуси –Лебеди»; схемы к сказке; дидактическая игра «Кто в домике живёт» с геометрическими фигурами и телами; танграм и схема корабля; иллюстрации яблони, ягод и фруктов; игрушки лесных зверей и домашнего животного; книга для чтения в подарок.
Ход:
- Сегодня в детский сад пришло два конверта. На них ничего не написано, но что-то изображено. Попробуем по картинкам разгадать, кому адресованы письма.
Разгадываем кроссенс.
-Это письма для детей из группы «Колокольчики». Один конверт для девочек, другой- для мальчиков.
- Внутри находятся индивидуальные конвертики с разрезанными картинками. Нужно выложить цифры по порядку от 1 до 5, тогда получится иллюстрация. (работа за столами).
	После того, как картинки будут собраны:
- Что объединяет все эти изображения? Это герои русской народной сказки «Гуси – Лебеди. 
Подходим к доске, на которой расположены схемы к сказке «Гуси – Лебеди».
 – Сейчас мы узнаем насколько хорошо вы знаете эту сказку. Расположите схемы в правильном порядке. (Дети размещают картинки и по очереди  рассказывают сказку по ним). 
- Сегодня утром мне позвонила Машенька и сказала, что приготовила для нас подарок, но его похитила и спрятала Баба Яга, а подсказки обронила у печки, яблони и речки. Чтобы к печке попасть нужно посчитать от 1 до 5. 
- Один, два, три, четыре, пять- будем печке помогать.
У печки задание - разместить картинки с разными геометрическими формами по своим «домикам»- дети расселяют жителей в соответствии с их геометрическими формами (круг, шар, квадрат, куб, конус, цилиндр, треугольник). После выполнения задания, дети получают первую подсказку- часть рисунка.
Чтобы отправиться к речке,  мы опять говорим волшебные слова:
- «5, 4, 3, 2, 1- к речке попади». 
Речка предлагает нам собрать кораблик из геометрических фигур. (танграм по схеме кораблика). После того, как каждый ребёнок собрал свой танграм – кораблик, дети получают вторую подсказку – вторую часть рисунка. 
- Что я слышу? Кажется, Гуси- лебеди летят, хотят нас напугать. А мы не боимся, а мы веселимся. Напугаем их весёлой зарядкой.
 Физ- минутка.
- А вот и яблоня. Кто-то рассыпал под яблоней фрукты и ягоды (картинки). Возьмите себе любой фрукт или ягоду и поместите на яблоню, справа должны быть только фрукты, а слева- только ягоды. На аромат ягод пришли разные животные (ёж, лиса, волк, белка, заяц). Вы по одному загадываете загадку о любом животном, которое вам нравится. Вы должны описать животное, не называя его, когда дети угадают, тогда и покажите.
-У какого животного есть звук Ё? (ёжик)
- У какого животного есть звук Л? (лиса, волк, белка)
- У какого животного есть звук А? (лиса, белка, заяц, корова)
- Молодцы, получаете последнюю подсказку, третью часть рисунка.
Складываем подсказки- три части рисунка, получается изображение домика Барби, в котором мы находим подарок – книгу.
-Какой хороший подарок нам сделала Маша. Вам понравилось наше путешествие? Что было самым трудным? Что больше всего понравилось?