План-конспект урока по технологии на тему: "Цветы"
Автор: Панарина Светлана Хачатуровна (учитель технологии, ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №27» (г. Пятигорск))
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя технологии начальных классов специализированных образовательных учреждений. Дата публикации: 27.04.2020
Описание: Тип занятия: закрепление знаний, с использованием ИКТ. Форма работы: индивидуальная, с участием «маленького учителя».

Панарина Светлана Хачатуровна
ГКОУ «Специальная (коррекционная) 
общеобразовательная школа-интернат №27»
 г. Пятигорск
Учитель технологии
Конспект урока по технологии. Тема: Открытка «Цветы».
Тип занятия: закрепление знаний, с использованием ИКТ
Форма работы: индивидуальная, с участием «маленького учителя»
Метапредметные связи
1 ИЗО
2 Природоведение
Задачи занятия:
Образовательные:
развитие умения задавать и отвечать на вопросы;
создание условий для речевой практики учащегося.
Развивающие:
развитие умения рассуждать, сравнивать, делать выводы;
способствовать формированию коммуникативных навыков.
 Коррекционные:
закрепление и совершенствование произносительных навыков;
обеспечение внятности устной речи;
развивать слухо-зрительное восприятие. умение строить речевые конструкции, используя словарный запас. умение самостоятельно задавать вопрос и отвечать на вопросы.
Воспитательные:
воспитание культуры общения, доброжелательного отношения к окружающим. умение сотрудничать с другими учащимися.

1 .Организационный момент.

Приветствие. проверка аппаратуры.
Речевая зарядка: Какой сейчас урок?
Что мы делаем на уроке технологии?
Что вам нравится делать на уроках технологии?
2.Работа над произношением звуков З-Ж
Учитель - сейчас мы правильно произнесем эти звуки в стихотворении-загадке.

Книжки вечером читает
И всегда все понимает.
Даже. Если я упряма.
Знаю, любит меня …(мама)

Учитель-Какой скоро  праздник?
Что ты подаришь маме на 8 марта?
Я предлагаю сделать открытку с цветами.
Учитель проводит беседу о предстоящем празднике и о роли матери каждого ученика, чем можно порадовать любимых мам.
Учитель – самый лучший, ценный подарок, сделанный своими руками.
Учитель показывает презентацию открыток с разными цветами.
Учитель - я предлагаю право выбора, что вам нравится?
Ребята -  нам нравится открытка с ромашками.
Учитель - почему вы выбрали эту открытку?
Ученик – моя мама любит ромашки, (варианты разных ответов).
Учитель – назовите детали, изображенные на этой открытке, правильно произнесите все звуки в слова, (цвет, форма, количество и т.д.)
Учитель – я разрешаю внести свои детали и проявить свое творчество в этой аппликации, придумайте сами, что вы хотите сделать.
Учитель  напоминает детям о правилах техники безопасности, об экономном расходовании материалов и об аккуратности в работе, об оказании помощи другу в работе.

План работы:

1.Обвести шаблоны деталей аппликации.
2.Вырезать детали аппликации.
3.Наклеить детали аппликации на картон.
4.Оформить открытку..

4. Работа с «маленьким учителем»
Учитель – а сейчас мы выберем « маленького учителя.»
Кто хочет быть «маленьким учителем?» (все)
Мы должны выбрать самого ответственного, умеющего работать самостоятельно, аккуратно и хорошо произносить звуки в словах, умеющего оказать помощь в работе слабому ученику.
Я согласна с вашим выбором.
«Маленьким учителем» будет- Рома.
Маленький учитель проверяет наличие инструментов и материалов для работы, 
задает вопросы:
Что мы будем делать на уроке?
Какая аппликация, трудная или легкая?
Из чего мы будем делать открытку?
Какие инструменты и материалы нужны для работы?
Кому ты подаришь открытку?
Тебе нужна помощь в работе?
Ты работаешь аккуратно?
С кем в паре ты бы хотел работать?

5.Практическая часть урока

Учитель, прибегая к помощи « маленького учителя», прослеживает работу каждого. Задает вопросу по ходу изготовления открытки, просит учеников комментировать свои действия  по ходу работы над открыткой, на голое ухо, за экраном и без него, поощряет выдумку и творчество в работе, умение правильно произносить звуки и отвечать на вопросы.

Учитель - ты работаешь по плану?
Что ты уже сделал?
Где расположил цветок? ( в центре, с краю. вверху и т.д.)
Ты работал самостоятельно, или тебе помогли?
Тебе нравится твоя аппликация?
Что ты хочешь добавить в композицию?
Ты работаешь аккуратно?
Что ты сам придумал?
Назови детали аппликации.
Ты экономишь материал?
Какие у тебя трудности в работе?
Кто поможет Маше, у нее не получается…

6.Физминутка:

Раз-согнуться .разогнуться.
Два - нагнуться. Подтянуться
Три-в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять,  шесть - тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

Описание работы:

Ребята отчитываются по плану о проделанной работе, « маленький учитель»  определяет лучшие работы учащихся, просит ребят самостоятельно оценить свои работы, согласует оценки с учителем. 

8.Итог урока. Рефлексия.

Игра - убери лишнее слово (все слова относятся к теме урока, кроме нескольких.)
Учитель - что вам понравилось на уроке?
Ученики - мы сделали подарок нашим любимым  мамам, все старались, у всех хорошее настроение, нам понравилась работа над аппликацией.
 Аспектный анализ:
Аспект: создать условия для развития и проявления творческой активности, использование активной речи на уроке, развивать инициативу и самостоятельность.
Цель аспекта: проследить за правильным произношением звуков, умением использовать активный словарь в речи, побуждать учащихся проявлять творчество в работе над изделием, учить сотрудничать в коллективе.
1.Занятие дано в соответствии с тематическим планированием.
2.  Использование ИКТ и  активных методов обучения оправдано.
                                    Программа наблюдения:

Вывод: учителю удалось создать условия для закрепления  и совершенствования произносительных навыков, формирования коллектива, развития творческой самостоятельности, для сотрудничества детей  в коллективе.