Конспект "Волшебница Вода"
Автор: Гусева Ирина Валерьевна (воспитатель, Иркутская область, г. Тайшет МКДОУ Детский сад "Рябинка")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 29.07.2018
Описание: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста со свойствами воды и опытно - экспереминтальная деятельность для закрепления знаний  детей о свойствах воды( жидкая, прозрачная, без запаха, может окрашиваться в разные цвета, вода льется).

	Гусева Ирина Валерьевна
МКДОУ Детский сад "Рябинка"
Иркутская область, г. Тайшет 
Воспитатель

Конспект занятия: «Волшебница Вода»

Вид детской деятельности : познавательно – исследовательская, Социально- коммуникативная, речевое развитие, игровая.
Цель: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста со свойствами воды.
Задачи:
Образовательная: Закреплять знания детей о свойствах воды( жидкая, прозрачная, без запаха, может окрашиваться в разные цвета, вода льется). Уточнить значение воды для всего живого.
 Развивающие: Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой. Развивать игровые, сенсорные, речевые способности, любознательность, наблюдательность.
Воспитательные: Поддерживать стремление детей активно вступать в общение, высказывать свое мнение. Воспитывать умение детей слушать воспитателя и других детей. Воспитывать интерес к неживой природе.
 Словарная работа: бесцветная, разноцветная, прозрачная, льется, жидкая.
Материалы к занятию: накидка для воспитателя ( вода) , символы, стакан с молоком ( на каждого ребенка), стакан с водой ( на каждого ребенка), камешки, , аудиозапись, салфетки, губки, тарелочки с водой( на каждого ребенка), стаканчики с гуашью для фокуса ( на каждого ребенка).
Предварительная работа:  серия занятий и игр с водой, отгадывание загадок о воде, водных животных, рассматривание иллюстраций про обитателей водного мира, проведено родительское собрание по исследовательской деятельности, взаимодействие с родителями.
Ход занятия
1.Организационный момент: ( воспитатель одевает на себя накидку голубого цвета)
Звенит колокольчик: «Колокольчики звенят,    
                                       Пригласить они хотят.
                                       Где ребятам интересно?
                                      Ну, а там где неизвестно.
Вводная часть:
 Вос-ль: Здравствуйте ребята! Я вас давно жду. Как вы думаете кто я? 
Дети: высказывают свое мнение.
Вос-ль: Ребята, я знаю очень интересную загадку, попробуйте ее отгадать. Отгадав ее, вы узнаете, кто я и о чем мы сегодня будем говорить. 
Загадка: 
Мною можно умываться, 
Я умею проливаться,
В кране я живу всегда, Ну, конечно, я…( вода)
Верно! Я- Волшебница- вода! Я на свете всех важней. Я прелестней всех на свете, я на свете всех милей!( показ картинки с изображением воды)
Вос-ль: А кому нужна вода?
Дети: Людям, зверям, птичкам, рыбкам, цветам.
Вос-ль: Правильно. Посмотрите у меня есть картинки кому нужна вода, прикрепим их на доску.(показ)
Вос-ль: А может ли человек прожить без воды?
Дети: нет.
Вос-ль: А зачем человеку нужна вода?
Дети: пить, готовить пищу, умываться, стирать.
Вос-ль: Правильно. Посмотрите на эту картинку, вот для чего нужна человеку вода.( индивидуально повторить)
Вос-ль: Где можно встретить воду?
Дети: океане, море, реке, в кране.
Вос-ль: Правильно. Вот есть еще у меня картинки где можно встретить воду.( показ) Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.
Вос-ль: Ребята, а вы хотите поиграть? Давайте встанем в круг и поиграем в игру « Сухое и мокрое» Я буду произносить слово, если это слово связано с водой – хлопните в ладоши, если не связано с водой – топните ногой. Слова: лужа, дом, сосулька,  снег, подушка, река, барабан, пруд, озеро. Молодцы!
Вос-ль: Ребята, я ищу себе помощников- волшебников, вы хотели бы стать волшебниками?
Дети: Ответы детей.
Вос-ль: Тогда я вас приглашаю в мою волшебную лабораторию. Закройте глаза( звучит фонограмма- звук журчащей воды) « Раз, два, три- водичка журчи, в волшебную лабораторию нас приведи!»
Сегодня мы с вами будем говорить о воде и делать опыты с водой. А чтобы получились у нас опыты, нужно соблюдать правило поведения. Как нужно себя вести в лаборатории?
Дети: Быть внимательными, не мешать друг другу, не толкаться, все делать аккуратно.
Вос-ль: Правильно. А сейчас давайте пройдем в нашу первую волшебную лабораторию.
Основная часть: Экспериментальная деятельность.
1 опыт: « Вода- это жидкость»  
Вос-ль: У вас на столе два стакана, в одном стакане вода, а второй пустой.
Давайте попробуем, ребята,  перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой). Льётся вода?   Почему?
Дети: Потому что она жидкая.
Вос-ль: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. ( индивидуально предложить детям повторить слова: жидкая, льется).Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (показ символа). 
-А теперь скажите, вода бывает твердой? В какое время года вода бывает твердой. ( зимой). Твердая вода – это что?( лед) А весной снег и лед превращается в…воду.( показ символа) 
2 опыт:« Вода не имеет запаха»
Вос-ль: Я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?
Дети: нет
Вос-ль: вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха (показ символа) 

Вос-ль: Ребята, давайте поиграем. Артикуляционная гимнастика. Надо, надо нам помыться! Где тут чистая водица? Кран откроем:- ш-ш-ш! Руки моем:-с-с-с! Щечки, шейку мы потрем  И водичкой обольем!
Вос-ль: Давайте пройдем в следующую волшебную лабораторию. Ребята, а вы любите дождик? Вам нравится наблюдать за ним из окошка?  У нас здесь лежат губки – это будут наши тучки. Возьмите их в руки и почувствуйте, какие они на ощупь?
  ( индивидуальные ответы детей – сухие, лёгкие).
- А в тарелочках у нас вода – это реки, моря, океаны из которых тучка пьёт водичку. Опускаем в воду свои тучки , тучка наполняется. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке. А теперь какая стала тучка?
   ( индивидуальные ответы детей – тяжёлая, мокрая).
- Поднимите свою тучку над тарелочкой и отожмите. Из тучки польётся дождь. Положите тучки на стол, вытрите руки салфеткой.
Вос-ль: Ребята, из чего состоит вода?
Дети: из капелек.
Ребята давайте немного с вами отдохнём. 
Физ минутка «Капля»
Раз, два, три, четыре, пять
Любят капельки играть
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик
Раз - туда, два - сюда
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Руки к верху все подняли
Раз- два, раз- два
Заниматься нам пор.
Вос-ль: А теперь пройдемте в следующую волшебную лабораторию.
Опыт №4: «Вода прозрачная, бесцветная»
Вос-ль: На столе у вас два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить камешки в стакан с водой. Что заметили? 
Дети: камешки видно.
Вос-ль: А теперь – в стакан с молоком. Что заметили?
Дети: камешки не видно.
Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком камешки не видно, а в стакане с водой они просвечивает. Вместе с воспитателем формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна.
Вос-ль: вода не имеет цвета, она бесцветная (показ символа)
Молодцы ребята! Мы справились со всеми заданиями. Но мы же свами волшебники, а значит умеем совершать чудеса. Я для вас приготовила баночки с прозрачной водой, но если сказать волшебные слова, то произойдет чудо- вода в баночках изменит цвет. Поиграем?
Дети: Да.
Вос-ль: Повторяйте за мной. Раз, Два, три! На водичку посмотри. Ты была бесцветная, стань ты разноцветная! Теперь сильно нужно подуть на баночки, возьмите их в руке и теперь мы потрясем  хорошенько баночку. Что мы видим?
Дети: Водичка окрасилась.
Вос-ль: В какой цвет превратилась?
Дети называют цвета (красный, зелёный, жёлтый).
Вос-ль: Правильно. Значит, вода может еще, и окрашиваться в разные цвета. Вот это вода-Волшебница! ( показ символа)
Вос-ль: Ребята, как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье? Попробуйте это сделать дома, а потом нам расскажите.
А теперь нам пора возвращаться из волшебной лаборатории. Закройте глаза( звучит фонограмма- звук журчащей воды) « Раз, два, три- водичка журчи, в группу нас приведи!»
Рефлексия: Вам понравилось быть волшебниками?  Что мы с вами делали в волшебной лаборатории? Что мы узнали? Сегодня вы очень многое узнали о воде. Посмотрите на доску, где висят наши символы и вспомним, что вы знаете о воде ( вода жидкая, льётся, бывает твердая, вода прозрачная, бесцветная,) Вот сколько интересного мы узнали о воде. 
Вода – это жизнь, без нее все живое на Земле – погибнет, поэтому к воде надо относится бережно.
 Я благодарю вас, вы молодцы! Я приготовила вам еще один сюрприз, смотрите мыльные пузыри, которые тоже сделаны из воды.
В конце занятия дети с удовольствием пускают мыльные пузыри.