Разработка урока по теме "Использование технологий формирования функциональной грамотности для достижения компетентностных результатов обучающихся на уроках физики"
Автор: Карпова Антонина Александровна (Учитель физики, МБОУ "СОШ №19" г. Ангарск Иркутская область)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя физики. Дата публикации: 17.10.2022
Описание: Урок с применением технологий проблемного обучения и технологий формирования функциональной грамотности.

Карпова Антонина Александровна.
МБОУ «СОШ №19» города Ангарска Иркутской области
Учитель физики

Использование технологий формирования функциональной грамотности для достижения компетентностных результатов обучающихся на уроках физики
На ступени основного общего образования стандартами второго поколения устанавливаются планируемые результаты освоения четырёх междисциплинарных учебных программ — 
«Формирование универсальных учебных действий»;
 «Формирование ИКТ- компетентности обучающихся»; 
«Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» и 
«Основы смыслового чтения и работа с текстом».
Государственные образовательные стандарты 
     второго поколения требуют приоритета системно – деятельностного подхода к процессу обучения, 
развития у школьников умения проводить наблюдения природных явлений, 
описывать и обобщать результаты наблюдений, 
использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; 
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; 
применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и процессов, принципов действия важнейших физических устройств, 
для решения физических задач.
Метод исследования способствует развитию  таких качеств личности, как 
мышление, 
познавательный интерес, 
активность, 
память, 
воля, 
навыки взаимодействия в группе, 
способность выражать свои мысли, а также эмоции. 
С уверенностью можно говорить о формировании всех видов универсальных учебных действий на таких уроках. 
Более того, учебные исследования дают возможность интегрировать теоретические знания и практические навыки путем творческого исследования под руководством учителя. 

      Исследовательский метод проведения занятий по физике помогает учащимся развить:
Личностные УУД 
развитие личного и ценностного отношения учащихся к окружающим, к физике, к себе и т.д.
развитие  убежденности в возможности познания природы;
 уважение к творцам науки и техники;
 интерес к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
способность видеть закономерность изучаемого явления;
 целостную картину окружающего мира.
Регулятивные УУД 
планирование эксперимента; прогнозирование; алгоритмизация;
 рациональное использование времени;
 учет правил ТБ; подбор материала к лабораторным работам; 
 правильная организация рабочего места при выполнении лабораторных работ; 
пользование измерительными приборами и измерение физических величин; 
умение: определять  цену деления приборов,
производить сборку установки, составлять схему эксперимента; 
 использовать  учебную и техническую  литературы; 
Познавательные УУД 
формулировка целей и задач; 
 выдвижение гипотезы и предсказание результата; 
анализ и синтез; описание наблюдаемых явлений;  
сравнение результатов исследования с планируемыми результатами; 
установление причинно-следственных связей
расчет погрешности вычисления; 
математическая обработка результата; 
использование математических символов; 
оформление результатов (схемы, таблицы, графики);
кодирование и декодирование информации(использование формул);
обоснование доказательств.
Коммуникативные УУД 
 обсуждение задания и распределение обязанностей; 
 взаимопомощь и взаимоконтроль (самоконтроль); 
 обсуждение результатов и формулировка вывода;
построение речевых высказываний.
    Тематика и характер исследовательских работ школьников могут быть различным. 
     Интерес ребят к исследованию будет тем выше, чем актуальнее их работа и более практическое значение она имеет. Важно, чтобы каждый поиск, включал в себя элемент новизны. 
Урок-исследование 
  
Тема урока: «Постоянные магниты. Магнитное поле».

   Процесс освоения обучающимися универсальных учебных действий происходит в совокупности разных учебных  предметов и, в конечном счёте, ведёт к  формированию способности самостоятельно  успешно усваивать новые знания, умения и  приобретать компетентности, включая самостоятельную организацию процесса  усвоения, т. е. умение учиться.