nyuuzyou/pedsite huggingface dataset:
Интегрированное занятие по математике в подготовительной к школе группе по теме "Путешествие в страну «Математика»
Автор: Рыбалтовская Наталья Юрьевна (Воспитатель, ГБОУ школа1568)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 09.02.2020
Описание: Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры- путешествия.

Интегрированное занятие по математике в подготовительной к школе группепо теме "Путешествие в страну «Математика»
Выиполнила: Воспитатель д/о 8
Группа 8
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Иван- царевич. Баба Яга похитила Василису Премудрую и спрятала её в заколдованном лесу. Если её не спасти, она опять превратиться в Лягушку. А мне одному никак не справиться. Помогите, пожалуйста».


3+2=5
Краткосрочный проект "Мой детский сад"
Автор: Рыбалтовская Наталья Юрьевна (Воспитатель, ГБОУ Школа 1568)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 07.02.2020
Описание: Проект создан для выступления воспитанника,.который во время представления презентации описывает содержимое при помощи мини - рассказов. Презентация демонстрируется перед детьми дошкольного учреждения.

Мой любимый детский сад
 Группа №8
Представляет проект: Авакова Моника
Карты контроля воспитательно-образовательной работы в  детском саду
Автор: Рачковская Ольга Алексеевна (Заведующий ГБДОУ, ГБДОУ детский сад №58 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга)
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги дошкольного образования. Дата публикации: 06.02.2020
Описание: Карты контроля и анализа игровой деятельности, занятий и развлечений.

Рачковская Ольга Алексеевна
ГБДОУ детский сад №58 комбинированного вида
 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Заведующий ГБДОУ

Карты контроля воспитательно-образовательной работы в  детском саду
Методическое пособие

Анализ просмотра дидактической игры
Возрастная группа	
Количество детей	
Название игры	
Воспитатель	
(Ф.И.О.)
Проверку проводила	
(Ф.И.О.)
"	"	20	г.



Анализ театрализованной игры
Возрастная группа	
Количество детей	
Название игры	
Воспитатель	
(Ф.И.О.)
Проверку проводила 	
(Ф.И.О.)
"	"	20	г.







КАРТА- СХЕМА АНАЛИЗА  РАЗВЛЕЧЕНИЯ  (ПРАЗДНИКА)

                     Дата _________Тема_______________________ Ф.И.О. педагога(ов) _______________________
                                                                                                                                              _______________________



 Возрастная группа_______                Длительность  мероприятия________  

 Рекомендации
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Карта анализа занятия по изобразительной деятельности
 

                     Дата _________Тема_______________________ Ф.И.О. педагога _______________________
 





КАРТА-СХЕМА 
АНАЛИЗА   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НА ЗАНЯТИИ

Ф.И.О. педагога _____________________          Ф.И.О. анализирующего ___________________________
Тема занятия______________________________________________________________________________

  


Выводы  и рекомендации__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________



























Анализ просмотра сюжетно-ролевой игры
Возрастная группа	
Количество детей	
Название игры	
Воспитатели	
Проверку проводила	
(Ф.И.О.)
 Ознакомлена __________________________/дата, подпись/




 

Оценка организации утренней гимнастики



Возрастная    группа   _____________

 Количество детей ______________

Проверку проводила ___________

Дата _________

Ознакомлена _____________________________
     
                      

Анализ просмотра сюжетно-ролевой игры
Возрастная группа	
Количество детей	
Название игры	
Воспитатели	
Проверку проводила	
(Ф.И.О.)
 Ознакомлена __________________________/дата, подпись/
Открытый урок по баскетболу ФГОС, 6 класс. Тема урока: "Технические действия в игре баскетбол".Конспект открытого урока по баскетболу по ФГОС. 6 класс
Автор: Мискин Сергей Петрович (Учитель физкультуры, ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя физкультуры. Дата публикации: 01.02.2020
Описание: Описание работы изменим на: Цель урока: Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча на месте и в движении. Задачи урока: совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении; закрепить комплекс ОРУ с баскетбольными мячами; развивать двигательные качества – ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Мискин Сергей Петрович
ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область
Учитель физкультуры

Открытый урок по баскетболу ФГОС, 6 класс. Тема урока: "Технические действия в игре баскетбол".
Конспект открытого урока по баскетболу по ФГОС. 6 класс

Цель урока: Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча на месте и в движении.
Задачи урока:
Совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении.
Закрепить комплекс ОРУ с баскетбольными мячами.
Развивать двигательные качества – ловкость, быстроту реакции, координацию движений;
Воспитывать привычку к самостоятельным занятиям ФК.
Тип учебного занятия: урок закрепления двигательных умений и навыков.
Формы работы: фронтальная, групповая.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, фишки, секундомер, свисток.
Место проведения: спортивный зал ГБОУ СОШ с. Камышла
Время проведения:  45 минут
Дата проведения:  15 октября 2019
Учитель физкультуры: Мискин С.П.

Результаты:
Химико-термическая обработка стали
Автор: Бестолков Денис Александрович (Преподаватель профессионального цикла, ТОГАПОУ "Промышленно - технологический колледж" г. Мичуринск, Тамбовская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Преподаватели СПО. Дата публикации: 29.01.2020
Описание: Методическая разработка занятия, цель которого изучить виды химико-термической обработки стали и режимы химико-термической обработки.

Бестолков Денис Александрович 
ТОГАПОУ "Промышленно - технологический колледж"
 г. Мичуринск, Тамбовская область
Преподаватель профессионального цикла

Методическая разработка занятия
Тема: «Химико-термическая обработка стали»
ОП.01. «Основы материаловедения»
ОП.00 Общепрофессиональный цикл
для профессии: 08.01.07 «Мастер общестроительных работ».

Цели урока:
Образовательная: 
 - Изучить виды химико-термической обработки стали
 - Изучить режимы химико-термической обработки 
Развивающая:
 - развить качество личности: трудолюбие и аккуратность через работу в тетради и оформлении таблицы.
- мыслительные операции: сосредоточить внимание на новом материале; память через работу с понятиями; умение сравнивать через сопоставление объектов; умение обобщать через привлечение учащихся к формулировке выводов по уроку.
Воспитательная:
-Формирование ответственного отношения к порученному делу; 
-Критическое мышление 
-Трудолюбие, уверенность в себе.
Формируемые компетенции:
          ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач 
Тип урока: изучение нового материала.
Форма: групповая, индивидуальная.
Методы: беседа, демонстрация презентации, игра.
Материально-техническое оснащение:
Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация по теме «Химико-термическая обработка стали», распечатки текста.
Межпредметные связи: техническая механика, устройство автомобилей, процессы формообразования и инструмент, технологические процессы изготовление деталей машин.
План урока

Ход занятия





 Виды химико-термическая обработка стали 



Приложение 2
Моя любимая еда (My favorite food)
Автор: Павелковская Надежда Сергеевна (учитель английского и немецкого языков, МБОУ Петрово-Дальневская СОШ)
Тип документа: Презентация. Аудитория: учителя английского языка. Дата публикации: 24.01.2020
Описание: Прохождение новых по слов по теме "Еда".
Умение отвечать на вопросы "Какая твоя любимая еда?", "Какой твой любимый фрукт?", "Какой твой любимый напиток?" и давать краткий ответ на вопрос "Любишь ли ты ...?"


Выполнила учитель английского языка: Павелковская Н.С.

МБОУ Петрово-Дальневская СОШ







                        2019 г.

My favourite food
Food
burger
chicken
vegetables
pizza
eggs
sandwich
fruits
apples
bananas
oranges
drinks
lemonade
water
milk
tea
orange juice
Coke
What is it?
It’s a ___________(breugr).
It’s an ____________(plpae).
It’s a _____________(asdnwchi).
It’s a______________(bannan).
It’s an_____________(raoeng).
It’s an _____________(geg). 
What’s your favorite food?
My favorite food is … .
What’s your favorite fruit?
My favorite fruit is … .

What’s your favorite drink?
My favorite drink is … .
Do you like … ?
1)


2)


3)


4)
-Yes, I do./No, I don’t.

-Yes, I do./No, I don’t.
-Yes, I do./No, I don’t.
-Yes, I do./No, I don’t.
Thank you for  attention!
Познавательный проект " Пришла весна, прилетели птицы"
Автор: Маргарян (Бет) Татьяна Николаевна (Педагог- воспитатель, ГБОУ Школа № 1568 им. Пабло Неруды д/о №8)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 16.01.2020
Описание: Цель проекта:  формирование у детей представлений об особенностях жизни перелетных птиц; развитие познавательного интереса к родной природе; воспитание бережного и заботливого отношения к птицам; развитие у детей устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с народными обычаями и традициями.

 Познавательный проект«Пришла весна, прилетели птицы»
Авторы проекта: Воспитатель гр. 10 
      Маргарян Т.Н
ГБОУ школа № 1568 им. Пабло Неруды Д/О № 8
Вид проекта: Познавательно –творческий.
Цель проекта:  
1. Формирование у детей представлений об особенностях жизни перелетных птиц.
2. Развитие познавательного интереса к родной природе.
3. Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам.
4. Развитие у детей устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с народными обычаями и традициями.
Задачи проекта:
Расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелетных птиц.
Расширить и закрепить представления о жизни перелетных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: ем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелета.
Развивать логические умения: доказательство, синтез, анализ.
Устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы.
Развивать художественно-творческую деятельность.
Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность.


Аппликация «Птицы наших краёв»
С помощью аппликаций дети смогут сами создавать различных птиц и иметь представление как они выглядят.
Благодаря аппликациям у детей будет интерес к созданию чего-то нового и интересного.

Ручной труд «Птицы своими руками»

Лепка «Птицы на кормушке»
В процессе лепки , у детей развивается моторика пальцев рук и закрепляется представления о внешнем виде и частях тела перелетных птиц.

Кормушки для птиц, сделанные детьми и их родителями
Консультация для родителей: «Кормушки и скворечники для птиц своими руками» 
В совместной работе с родителями ,мы  повысили экологическое сознание ребенка стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям.
Рисование «Жаворонок»
У детей  развивается художественно-творческая деятельность 
 Они сами придумывают цвет и форму своего  объекта, тем самым развивая свои способности к труду и мышлению..  

Дидактическая игра      «Назови перелетных птиц»
Благодаря таким играм ,у детей хорошо развивается  память и представление об окружающем мире.
Воспитывается интерес к живой природе и развивается любознательность.


Выставка к «Дню птиц»
Выставка книг по  теме «Перелетные птицы»
Читая книги о природе и животных , дети знакомятся с устным народным творчеством.
У них развивается речь и фантазия.

Вывод:
 У детей расширены  и закреплены представления о внешнем виде и частях тела перелетных птиц.
Развиты логические умения.
Воспитан интерес  к живой природе , развита любознательность.

      СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Лэпбук "В школу собираемся"
Автор: Маргарян (Бет) Татьяна Николаевна (Педагог- воспитатель, ГБОУ Школа № 1568 им.Пабло Неруды, дошкольное отделение № 8.)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 13.01.2020
Описание: Лэпбук " В школу собираемся" -  это самодельная интерактивная папка на картонной основе. Все картинки распечатаны на бумаге. В ней собран материал на школьную тему в виде разных конфигурации карманов, маленьких книжек, карточек, разрезных картинок. Это отличный способ для пройденного. За счет наглядной привлекательности лэпбука , обучение проходит непроизвольно в игровой  занимательной форме. В лэпбук включены следующие разделы:1. " Что такое школа?", 2." Правила поведения в школе", 3."Режим школьника,. 4." Школьная форма", 5. " Уроки в первом классе", 6." Разрезные картинки", 7. "Стихи и загадки про школу", 8. "Собери портфель" - дидактическая игра.

Маргарян ( Бет) Татьяна Николаевна
ГБОУ Школа № 1568 им.Пабло Неруды, 
дошкольное отделение № 8
Педагог-воспитатель

Лэпбук " В школу собираемся"

Лэпбук " В школу собираемся" - это самодельная интерактивная папка на картонной основе. Все картинки распечатаны на бумаге. В ней собран материал на школьную тему в виде разных конфигурации карманов, маленьких книжек, карточек, разрезных картинок.
 Это отличный способ для пройденного. За счет наглядной привлекательности лэпбука , обучение проходит непроизвольно в игровой занимательной форме. 
В лэпбук включены следующие разделы:
1. " Что такое школа?"
2." Правила поведения в школе"
3."Режим школьника
4." Школьная форма"
5. " Уроки в первом классе"
6." Разрезные картинки" 
7. "Стихи и загадки про школу"
8. "Собери портфель" - дидактическая игра
Конспект открытого урока по физической культуре для 4 класса по ФГОС
Автор: Мискин Сергей Петрович (Учитель физкультуры, ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя физкультуры. Дата публикации: 07.01.2020
Описание: Цели занятия:1. Образовательная: разучивание техники опорного прыжка, строевые упражнения, ТБ на уроках гимнастики. 2.Воспитательная: содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать чувства прекрасного, упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект. 3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия. Укреплять опорно-двигательный аппарат и дыхательную систему.

Мискин Сергей Петрович
ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область
Учитель физкультуры
Технологическая карта урока.
Конспект открытого урока по физической культуре для 4 класса (по ФГОС).

Предмет: физическая культура
Класс:  4 «В»
Тип урока: комплексный
Раздел: гимнастика с элементами акробатики
Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся по средством занятий гимнастикой. 
Задачи: 
1. образовательная: разучивание техники опорного прыжка, строевые упражнения, ТБ на уроках гимнастики. 
2. воспитательная: содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать чувства прекрасного, упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.
3. оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия. Укреплять опорно-двигательный аппарат и дыхательную систему.
Инвентарь: гимнастические маты, гимнастический мост, гимнастический козёл, скамейка гимнастическая. 
Дата проведения: 16.11. 2018 года
Место проведения: спортивный зал  ГБОУ СОШ с. Камышла.
Здоровый образ жизни
Автор: Лукьянова Наталья Кимовна (учитель английского языка, МБОУ Гимназия №11 г.о.Самара)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Учителя средней школы. Дата публикации: 26.12.2019
Описание: Конспект внеурочного занятия "Здоровый образ жизни".

Лукьянова Наталья Кимовна
МБОУ Гимназия №11 г.о.Самара
Учитель английского языка
Внеурочное занятие по английскому языку в 5 классе
«Здоровый образ жизни»
Задачи: приобретение обучающимися знаний о здоровом образе жизни;
Цели:
Учебные: использование игровых технологий для обобщения и систематизации знаний по теме;
Воспитательные: привить навыки здорового образа жизни, сформировать установке на систематическое занятие физкультурой и спортом.
Регулятивные УУД: учатся соотносить результаты своей деятельности с целью и давать самооценку;
Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать взаимодействие в группе, распределять роли, слушать собеседника и уважительно огномситься к его мнению.
A Healthy Way of Life
- Dear boys and girls!
Today you’ll take part in merry competitions.  Who wants to be strong and healthy?
= We do.
-Who knows how to keep fit?
= We do.
-Ok. Now let our teams greet each other.
Team 1: Crazy Energizers!
Our motto!
We’re crazy energizers
We enjoy all exercises
What a strong and healthy kid!
Running always keep him fit.
Team 2: Merry Vitamins.
Our Motto:
ABCDEFG-are you letters?
No we aren’t
We are merry vitamins
Everyone must live with us.

Now Let’s have a warming – up
Contest 1: How healthy you are.
Teams say what things keep them fit in turn.
Contest 2 for the captains: Answer the questions.
The captains choose the card with the task.
Contest 3: An Ambulance
A team shows what problem they have (illness).  The other team guesses and gives advice.
Contest 4: Home task.  Dramatize the dialogue “At the doctor”
Contest 5: Scrambled phrases:
Contest 6: Creative task 
Show the exercises for eyes.
Show morning exercises.
The teams do exercises to the music.
Reflex:  Pupils raise their hands - they are pleased with their work
              Pupils hang their head - they are dissatisfied with their work
              Pupils close their face- they are indifferent.

The jury tells the results and gives out diplomas.
Thank you for participation.
Я сольфеджио учу, музыкантом стать хочу...
Автор: Кислицына Наталья Александровна (преподаватель школы искусств, МБУДО "ДШИ №1" Саратовского района Саратовской области)
Тип документа: Статья. Аудитория: Родители учеников школ искусств. Дата публикации: 20.12.2019
Описание: Советы родителям ребенка, изучающего сольфеджио.

 Кислицына Наталья Александровна
МБУДО "ДШИ №1" 
Саратовского района Саратовской области
Преподаватель школы искусств

               «Я сольфеджио учу, музыкантом стать хочу…»

     Наступил новый учебный год. Ваш ребенок возвращается в школу искусств, а может быть, впервые переступает порог школы, где его ждут 3 «С»: «Специальность», «Слушание музыки» и, конечно же, «Сольфеджио». Довольно часто от взрослых я слышу фразы типа «как же я в детстве ненавидела сольфеджио…» или «из-за этих диктантов пришлось школу бросить». Давайте оставим  негативный опыт в прошлом и постараемся вместе позаботиться о том, чтобы ваш ребенок с удовольствием бежал на наши уроки. Ведь современное сольфеджио - это красочные рабочие тетради, игры, презентации и многое другое! Будет здорово, если мои советы кому-то помогут. 
1. Если вы учились в музыкальной школе 20-30 лет назад и ВСЁ забыли…или не учились вовсе, это не значит, что вы не способны помочь своему ребенку. Во-первых, основные правила и образцы записи содержат рабочие тетради, по которым занимается ваш ребенок. Во-вторых, в специализированном магазине вы можете купить (или заказать по интернету) пособие – недорогое и понятное. Например, Е.М. Золина «Музыкальная грамота». Или «Справочник по музыкальной грамоте и сольфеджио» Т.Вахромеевой. 
2. Не делайте за ребенка домашнюю работу (почему - объяснять не буду, это очевидно). Обратите внимание, что письменное задание выполняется исключительно карандашом.
3. Обратная ситуация. Если вам кажется, что ребенок недостаточно аккуратно выполнил задание в рабочей или нотной тетради, поберегите себя и свое чадо, не заставляйте его переписывать. Даже если ваши сын или дочь станут композиторами, современная техника исправит любые недостатки почерка.  
4. Сольфеджио - раз в неделю. Чтобы за это время ничего «не выветрилось», поинтересуйтесь, как прошел урок. И постарайтесь не делать задание   «в последний момент». В идеале – вечером того же дня + повтор накануне урока. В ближайшие выходные тоже подойдет!
5. Будьте на связи с преподавателем. Не секрет, что залогом успешного обучения музыке является сотрудничество учителей и родителей. В любом случае, старайтесь регулярно просматривать дневник ребенка.
 6. И напоследок - вредный совет. Решебники! Готовые задания рабочих тетрадей по сольфеджио есть в интернете (ребенку не показывать!!!). Предупреждаю, там достаточно много ошибок. 
Доброго учебного года!
Природа как средство развития эстетических вкусов
Автор: Полторанова Татьяна Альбертовна (Воспитатель, МБДОУ №34 «Родничок» города Пятигорска)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 17.12.2019
Описание: Природа является самой главной эстетической средой. Чем раньше произойдет знакомство с природой, тем более глубокое впечатление она оставит в его сердце, предопределив дальнейшее духовное развитие. Здесь важно все: прогулки, знакомство с миром зверей и насекомых, цветов и деревьев, произведения детских писателей и поэтов, художественные картины, беседы и занятия в садике.

Полторанова Татьяна Альбертовна
МБДОУ №34 «Родничок» города Пятигорска
Воспитатель

Природа как средство развития эстетических вкусов

Природа является самой главной эстетической средой. Чем раньше произойдет знакомство с природой, тем более глубокое впечатление она оставит в его сердце, предопределив дальнейшее духовное развитие. Здесь важно все: прогулки, знакомство с миром зверей и насекомых, цветов и деревьев, произведения детских писателей и поэтов, художественные картины, беседы и занятия в садике.
Ребенок должен видеть, по каким законам развивается природа, как сменяются времена года, как при этом меняется погода, растения, животные. Важно указывать ребенку на красоту этих процессов и явлений и закреплять их на занятиях, используя творческое задание. У детей дошкольного возраста особенный интерес вызывает именно животный мир: домашние питомцы, дикие хищники, бабочки и муравьи.
В рассказах Е. Чарушина и В. Бианки в реалистичном повествовании животные представлены как люди, со своими характерами и настроениями. Ребята с радостью слушают такие сказки, а позже рисуют их героев, что помогает развитию художественно-творческих способностей дошкольников.
Необходимо организовывать для детей встречи с животными. Это может быть зоопарк, ферма или цирк. Хорошо, если в семье имеется домашний питомец. То же касается и мира растений. Чем больше времени ребенок проводит в экосреде, тем больше вдохновения у него будет для творчества.
В своей группе особое внимание я уделяю сезонному оформлению уголка природы. Очень люблю работать с фетром, фоамираном, различными видами бумаги. В уголке природы из картона , который обклеила голубыми салфетками, свисают облака и уже с них, в зависимости от времени года, крепятся : ангелочки, цветочки, бабочки или ежики с грибами. В группе ярко, светло какая бы не была погода за окном, а у нас всегда маленький праздник! У детей находящихся в такой атмосфере формируется эстетический вкус ,умение любить и наслаждаться красотами окруающей нас природы.
Художественно-эстетическое развитие дошкольников может осуществляться только в непрерывной связи с экологическим образованием. Данная интеграция способствует образованию у ребенка навыков анализа, синтеза, сравнения, развитию воображения, положительного и нравственного отношения как к природе, так и к культуре.
Методическая разработка мультимедийной дидактической игры по литературе "Тайны Серебряного века. Н.Г. Гумилёв"
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя русского языка и литературы, преподаватели СПО. Дата публикации: 14.12.2019
Описание: Обобщение и систематизация материала по теме «Серебряный век русской литературы».

Методическая разработка мультимедийной дидактической игры по литературе
Методическая разработка мультимедийной дидактической игры по литературе "Народ и революция"
Тип документа: Другое. Аудитория: Учитетеля русского языка и литературы, преподаватели СПО. Дата публикации: 15.12.2019
Описание: Обобщение и систематизация представлений обучающихся по теме «Тема революции и гражданской войны в литературе двадцатых годов XX века».

Методическая разработка мультимедийной дидактической игры по литературе
Развитие речи детей посредством развития мелкой моторики рук (средняя группа)
Автор: Ткаченко Елена Александровна (воспитатель, МКДОУ детский сад "Жаворонок")
Тип документа: Планирование. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 09.12.2019
Описание: Перспективное планирование

Ткаченко Елена Александровна
МКДОУ детский сад "Жаворонок"
Воспитатель

Перспективное планирование 
«Развитие речи детей посредством развития мелкой моторики рук» 
(средняя группа)
Учебные сборы: школа жизни
Автор: Мискин Сергей Петрович (учитель ОБЖ и физической культуры, ГБОУ СОШ с. Камышла,Самарская область)
Тип документа: Статья. Аудитория: учителя ОБЖ. Дата публикации: 17.11.2019
Описание: Формирование духовно-нравственных и патриотических ценностей, взглядов, идеалов у учащихся является приоритетным направлением в молодежной политике как областной власти, так и районной. Именно наша молодежь в ближайшем будущем станет определять развитие нашей страны и обеспечивать ее безопасность. Поэтому будущего солдата необходимо готовить с малых лет.

Мискин Сергей Петрович 
ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область
Учитель ОБЖ и физической культуры

Учебные сборы: школа жизни


Трехдневные учебные сборы прошли в период с 20 по 22 мая на территории воинской части № 45863, тридцатой мотострелковой бригады. В этом году в сборах приняли участие 27 учащихся образовательных учреждений Камышлинского района.
Формирование духовно-нравственных и патриотических ценностей, взглядов, идеалов у учащихся является приоритетным направлением в молодежной политике как областной власти, так и районной. Именно наша молодежь в ближайшем будущем станет определять развитие нашей страны и обеспечивать ее безопасность. Поэтому будущего солдата необходимо готовить с малых лет.
Для закрепления знаний об основах воинской службы и получения навыков, которые будут необходимыми в процессе прохождения этой самой службы и призваны традиционные военно-учебные сборы со школьниками, которые в этом году прошли в военном гарнизоне поселка Рощинский. Трехдневные учебные сборы прошли в период с 20 по 22 мая на территории воинской части № 45863, тридцатой мотострелковой бригады. В этом году в сборах приняли участие 27 учащихся образовательных учреждений Камышлинского района.
В программу сборов были включены следующие разделы: история воинской части, экскурсия по воинской части, посещение музея, ознакомление учащихся с бытом военнослужащих, тактическая подготовка (выезд на полигон), преодоление психологической полосы препятствий, военно-медицинская подготовка, средства индивидуальной защиты и пользование ими, способы действия личного состава в условиях радиационного, химического и биологического заражения, показ техники и стрелкового оружия, строевая и физическая подготовка, основы рукопашного боя.
Участники сборов были обеспечены трехразовым горячим питанием высокого качества. Все ребята во время сборов получили отличное настроение, заряд бодрости и массу положительных эмоций. Надо отметить, что сборы были проведены на хорошем организационном уровне с соблюдением норм охраны жизни и безопасности его участников.
Служба в армии — это хорошая школа жизни, которая учит самостоятельности и ответственности. Подобные сборы допризывной молодежи позволяют будущим новобранцам при поступлении на военную службу быстрее адаптироваться в воинских коллективах.
НОД в средней группе "В гостях у Сентябринки"
Автор: Леонова Инесса Викторовна (воспитатель, МБОУ ЦО № 44 город Тула)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 20.10.2019
Описание: Знакомство детей ,через игровую деятельность, с фруктами и овощами.

Леонова Инесса Викторовна
МБОУ ЦО № 44
 город Тула
Воспитатель

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «В гостях у Сентябринки» для детей (4-5 лет) средней группы «Солнышки»
Цель: Продолжать знакомить детей с обобщенными способами исследования на примере овощей. 
Образовательная область приоритетная: 
познавательное развитие
          Интеграция образовательных областей:
речевое развитие
социально-коммуникативное развитие
физическое развитие
художественно-эстетическое развитие
познавательное развитие  
 	Задачи:
Образовательные -  уточнить представление о названиях, форме, вкусе, цвете, запахе овощей, фруктов;
 Развивающие – создание условий для развития сенсорных чувств, речи, внимания; вырабатывать умение объединять плоды по сходному признаку;
Воспитательные -  создать условия для формирования представлений о некоторых способах употребления овощей и фруктов в пищу.
Методы и приемы: 
- метод игрового изучения; 
- беседа; 
- наблюдение; 
-познавательная деятельность: игра «Угадай-ка», «Узнай по вкусу»; 
    Материалы и оборудование: 
-  интерактивная доска
- оформления в группе6 иллюстрации с овощами и фруктами
- кукла Сентябринка
- корзинка, в которой лежат овощи и фрукты

Предварительная работа: 

- чтение сказки «  
- наблюдения на прогулке, в быту; 
- беседы и просмотр познавательных презентаций о фруктах и овощах;
- рассматривание альбома «Где растут овощи и фрукты»
- игры-лото «Овощи», «Фрукты»
- заучивание детьми загадок
Зарядка для первоклассников
Автор: Гусева Елена Валерьевна (Воспитатель, ЦО №13 г.Тамбова)
Тип документа: Статья. Аудитория: Воспитатели групп продленного дня. Дата публикации: 04.10.2019
Описание: Комплекс упражнений для глаз и спины.

Гусева Елена Валерьевна
ЦО №13 г.Тамбова
Воспитатель
Зарядка для первоклассников
         Современным первоклассникам физически трудно даётся долгое сидение за партой. Несмотря на физкультминутки во время уроков, к концу занятий они очень устают. Особенно тяжело тем, которые не уходят домой, а должны ждать родителей в продлёнке. К концу учебного года падает зрение, у многих появляется искривление позвоночника (в разной степени).
Я предлагаю вашему вниманию гимнастику для глаз:
1. Сесть удобно, спина прямая. 
2. «Погладить» подбородком грудь (10 раз).
3. «Погладить» затылком спину (10 раз).
4. Сидя прямо, выполнить наклоны головой влево и вправо (10 раз).
5. Сидя прямо, не двигая головой, посмотреть вверх и вниз (10 раз).
6. Не поворачивая головы, постараться посмотреть как можно дальше влево (1 раз) и вправо (1 раз).
7. Сидя прямо, не поворачивая головы, глазами нарисовать полный круг по часовой стрелке (10 раз).
8. То же самое – против часовой стрелки (10 раз).
9. Посмотреть на кончик носа (1 раз).
10. Зажмуриться и наружной стороной ладони от висков к носу «смахнуть усталость» с глаз, отряхнуть ладони (1 раз).

Следующий комплекс – зарядка для спины, предложенная мне специалистом кабинета ЛФК физиотерапевтического отделения детской поликлиники имени В. Коваля г. Тамбова заведующая (Зобнина Н.А.):
1. Встать у стены прямо (пятки, ягодицы, плечи, затылок касаются стены).
2. Сделать шаг вперёд, сохраняя положение тела, как в п.1.
3. Встать у стены, расслабиться.
4. Вернуться в исходное положение (п.1).
5. Сохраняя исходное положение, сделать шаг вперёд и постоять на одной ноге.
6. Встать на две ноги, расслабиться.
7. Исходное положение  (п. 1).
8. Смотри пункт 5, на другой ноге.
9. Расслабиться. 
10. Исходное положение.
11. Сохраняя исходное положение, сделать шаг вперёд и постараться присесть.
12. Расслабиться.
13. Исходное положение. 
14. Сохраняя исходное положение, сделать шаг вперёд, представить себе, что на голове лежит книга. Стараясь не уронить книгу, друг за другом походить по кругу.
Бег повышает возможности сердца
Автор: Мискин Сергей Петрович (учитель ОБЖ и физической культуры, ГБОУ СОШ с. Камышла,Самарская область)
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя физкультуры. Дата публикации: 25.09.2019
Описание: Представлены положительные аспекты оздоровительного бега, влияние бега на здоровье человека.

	Мискин Сергей Петрович
ГБОУ СОШ с. Камышла, Самарская область
Учитель ОБЖ и физической культуры
Бег – простой и эффективный способ оздоровления
         Бег повышает возможности сердца и сосудов, происходит тренировка непосредственно самой сердечной мышцы. Это значит, что сердце становится крепче, сильнее.      А это неизбежно сказывается на его производительности.
Повышается кислородная ёмкость крови. Тренированное сердце за один цикл прогоняет гораздо больший объём крови, чем не тренированное. Увеличился кровоток — увеличился и кислородный обмен. Ко всем тканям и органам поступает больше крови, обогащённой кислородом и питательными веществами.
Отличное средство борьбы против нервного напряжения. Стресс и усталость накапливают в организме в течение дня продукты распада — это и есть причина усталости. Чтобы избавиться от усталости, нужно как следует попотеть, и бег отлично справляется с этой задачей.
Во время продолжительной нагрузки в кровь выбрасывается особый гормон — эндорфин. Этот гормон ещё называют «гормон счастья». И не зря. Когда концентрация эндорфина в крови возрастает, человек испытывает лёгкое чувство эйфории. Депрессия улетучивается.
Повышается умственная активность. Во время пробежки часто «само собой» приходит решение какой-нибудь проблемы или задачи. Кровь во время активной тренировки обильно насыщается кислородом, повышается обмен веществ, вследствие этого, более активно функционирует центральная нервная система, а значит и мозг.
Систематические занятия бегом способствуют повышению иммунитета, за счёт увеличения в крови эритроцитов и гемоглобина. В процессе беговых нагрузок снижается холестерин в крови, уменьшается чувство голода, улучшается моторика кишечника. В совокупности с улучшением обмена веществ всё это приводит к нормализации массы тела.
Бегать можно в любое время дня. Так, по утрам, когда в крови повышенное количество гормонов, бег будет естественным средством для разрядки, что поможет организму вернуться к гармонии. Если бегать после трудового дня — вечером, то этим вы снимете напряжение, расслабитесь, подзарядитесь энергией, подавите излишний аппетит и заснете прекрасным сном.
Исследования учёных показывают, что происходит частичная регенерация ткани печени. Происходит положительное влияние на почки: во время бега с них снимается нагрузка, что приводит к их лучшему функционированию.
Регулярные беговые нагрузки также оказывают положительное влияние на опорно-двигательный аппарат. Для людей пожилого возраста подобные тренировки особенно полезны, т.к. они препятствуют дегенеративным изменениям в суставах и мышечных тканях.
Береза - символ России
Автор: Орлова Анжела Валерьевна (воспитатель, МБДОУ детский сад № 8 " Тополек" г. Петровска Саратовской области")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 21.09.2019
Описание: Конспект занятия в подготовительной к школе группе « Береза- символ России». Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Родина», « Отечество»; воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.

Орлова Анжела Валерьевна
 МБДОУ детский сад №8 "Тополек"
 г. Петровска Саратовской области
Воспитатель
Конспект  занятия в подготовительной к школе группе « Береза - символ России».
Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Родина»,  « Отечество»;  воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.
 Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением природы, рисование на тему « Родина», разучивание пословиц о Родине, стихотворения М. Матусовского « С чего начинается Родина?»
Словарь. Белоствольная. 
Оборудование. Выставка рисунков « Моя Родина»;   аудиозапись « Во поле березка стояла «, картины о природе.
Ход занятия
Выставка рисунков « Моя Родина».
 Воспитатель: Что вы изобразили, ребята, на своих рисунках? ( Где мы  живем, город, деревня). Как можно сказать одним словом, что вы нарисовали на своих рисунках? ( Родина, Отечество). С чего начинается Родина?  Какие пословицы о Родине вы знаете?
Жить - Родине служить. 
На чужой сторонушке и весна  не красна. 
Русское раздолье – человеку приволье.

Дети рассматривают  картины разных художников.  Какие деревья нарисованы на картинах и в ваших рисунках? ( Береза) , белоствольные березки. Береза - символ России.

Отгадайте загадку  : Стоит Алена – платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.  Что это ? Правильно. Это береза.
О березе сложено много стихов, песен.   Раньше на Руси девушки украшали березу лентами, лоскутами  и водили хоровод. Пели песни , играли в игры.
А какие русские народные песни вы знаете и можете исполнить? Дети поют песню « Во поле береза стояла».
Дидактическая игра" Помощники".
Автор: Орлова Анжела Валерьевна (воспитатель, МБДОУ детский сад 8 " Тополек" г. Петровска Саратовской области")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 20.09.2019
Описание: Цель: воспитывать умение радовать своих родных, помогать близким людям. Воспитатель: Ребята, вы умеете помогать своим мамам, папам, бабушкам и дедушкам? Давайте сейчас поиграем.

Орлова Анжела Валерьевна
 МБДОУ детский сад №8 "Тополек"
 г. Петровска Саратовской области
Воспитатель
Дидактическая игра" Помощники"
Цель: воспитывать умение радовать своих родных, помогать близким людям.
Воспитатель: Ребята, вы умеете помогать своим мамам , папам, бабушкам и дедушкам? ( Да). Давайте сейчас  поиграем.  Мы  будем учиться помогать близким людям.  А для этого вам придется выполнять разные поручения. вы согласны? Бабушка вязала носок и позабыла, куда положила  очки.  Нужно помочь найти очки.

 Найдя их, дети возвращаются на место. ( Помощники по группе ходят и ищут вещи).
Папа решил починить стол. Для этого ему надо  найти следующие инструменты: молоток, гвозди, клещи, отвертку.  (Дети - помощники ищут и находят инструменты).
Маме надо помочь полить огород. 

Помощники должны принести ей лейку, ведро с водой.
 В конце игры воспитатель благодарит детей и говорит, что они растут настоящими помощниками.
Беседа: " В хвойном лесу"
Автор: Орлова Анжела Валерьевна (воспитатель, МБДОУ детский сад №8 " Тополек" г. Петровска Саратовской области")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели детских садов. Дата публикации: 19.09.2019
Описание: Воспитатель показывает картины хвойного леса.Лес, в котором растут сосна, кедр, ель, лиственница, называется хвойным. Еще в лесу обитают разные животные и птицы. каких вы знаете? ( Медведь, белка, лиса, дятел).

Орлова Анжела Валерьевна
 МБДОУ детский сад №8 "Тополек"
 г. Петровска Саратовской области
Воспитатель
Беседа: "В хвойном лесу"
Воспитатель показывает картины хвойного леса.

 Воспитатель: Что вы видите на картине? Что растет в лесу ?( Деревья, кустарники. Названия животных сопровождается показом картинок). какие деревья вы видите на картине? ( Сосна, кедр, лиственница).  
Как называются их листья ? ( Хвоя).Лес, в котором растут сосна, кедр, ель, лиственница, называется хвойным.  Еще в лесу обитают разные животные и птицы.  каких вы знаете? ( Медведь, белка, лиса, дятел).
 Это какие животные ? ( Дикие). 
    Лес - это жилище для животных. У каждого животного есть сой дом.  Они очень хорошо приспособлены к жизни в лесу.  Как называется домик белки?  ( Дупло).  Чем она питается? ( Грибами, шишками). Где спит зимой медведь?( В берлоге). Что он любит есть? ( Ягоды, грибв). на кого охотится лиса ? ( На зайцев). куда прячется лиса от хищников? ( В нору).  Как называется домик птиц? ( Гнездо). Чем они питаются в лесу? ( Хвоей, травой, ягодами, грибами).  Я вам предлагаю поиграть в игру " Назови детенышей животных".  ( У лисы- лисенок, и т.д.)
 А теперь поиграем в игру " Кто чем питается?". ( Медведь питается ягодами, грибами) и т.д. Если в лесу сорвать все ягоды и грибы, что произойдет?
 ( нечего будет кушать).  Деревья в лесу можно ломать и рубить? ( нет). А почему? (  Приносят пользу, очищают воздух).  Ягоды и грибы можно выдирать в лесу с корнем? ( Нет. ) А как нужно собирать ягоды и грибы
 ( Аккуратно и бережно). Животных и птиц нужно охранять и беречь.
Дидактическое пособие "Мои любимые сказки"
Автор: Канарейкина Анна Петровна (Воспитатель, ЯНАО"Детский сад"Солнышко"г.Надыма")
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 13.09.2019
Описание: Главная цель пособия - развитие речи дошкольников.

Канарейкина Анна Петровна
ЯНАО "Детский сад "Солнышко" г.Надыма
  Воспитатель

Дидактическое пособие «Мои любимые сказки»
	

	Главная цель пособия - развитие речи дошкольников
Дидактическая игра "Веселые дорожки"
Автор: Урядова Анна Дмитриевна (Учитель-дефектолог, МДОУ "Детский сад№210")
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги ДОУ. Дата публикации: 11.09.2019
Описание: Цель дидактической игры: развитие мелкой моторики, осязательного восприятия, прослеживающую функцию глаза, пополнение словарного запаса (развитие речи).Возраст: ясельная и младшая группа.


                                                     Урядова Анна Дмитриевна
                                                     МДОУ " Детский сад№210"
                                                          Учитель-дефектолог


                    Дидактическая игра « Веселые дорожки»


      Цель: развитие мелкой моторики, осязательного восприятия,
прослеживающую функцию глаза, пополнение словарного запаса ( развитие
речи).Возраст: ясельная и младшая группа.
      Дети могут прокатывать шарик по дорожкам или проводить пальчиком,
сопровождать движение пальцев можно стихотворением.
      [pic]
                1. « Разноцветные шары»
      Дети прокатывают шарик снизу вверх различными пальцами правой или
левой рукой, или пальцем вести.
      Шарик, шарик, не грусти,
      Что тебя я отпустил.
      Но ты так хотел на небо-
      Ты ж еще на небе не был!
                2.« Дождик»
      Дождик, капал, капал, лил
      И по улице бродил.
      Лишь под зонтик не попал:
      Капнул в лужу — и пропал!
               3.«Плывет, едет, скачет»
      Машина:
      Как у синей у машины
      Об асфальт шуршали шины.
      На ногах — четыре шины,
      А зовут ее — машина.
      Мяч:
      Скачет мячик, как живой.
      Мячик, мячик, что с тобой?
      Ничего он не сказал,
      Лишь быстрее поскакал.
      Лодочка:
      Я -отважный мореход,
      Ловкий и умелый.
      В море парусник плывет
      С капитаном смелым.


              4. « Снежинки»
      С холодного неба снежинки летают,
      Летят и на солнышке зимнем сверкает.


     5. «Веселая улитка»
            [pic]
      Дети  пальцем обводят по кругу улитку ( изготовлена из пуговиц).
     6. « Угощение» и « Животные и детеныши»


      [pic] [pic]
      Используются съемные картинки и меняются  по дидактической теме.
Тест по дисциплине: "Обществознание"
Автор: Парфенов Андрей Сергеевич (Преподаватель правовых дисциплин, ГАПОУ СО "ЭПЭТ")
Тип документа: Другое. Аудитория: Учителя и преподаватели обществознания. Дата публикации: 13.08.2019
Описание: Тест включает 12 вопросов с 3 - 4 вариантами ответов.


                                                   Парфенов Андрей Сергеевич
                                                             ГАПОУ СО "ЭПЭТ"
                                            Преподаватель правовых дисциплин


                 Тест по Обществознанию

1. Разработка принципов и способов деятельности людей в обществе относится:

а. к познавательной функции
б. к образовательной функции
в. к практической функции
г. к методологической функции

2. Все общественные отношения могут быть:

а. материальными
б.духовными
в. все ответы верны

3. В обществознании субъект это:

а.  то на что направлена деятельность человека
б.  тот кто осуществляет деятельность.
в. сознательные действия, направленные на достижение какой-либо цели.

4. К социальным потребностям человека относятся:
а. музыка, наука, искусство
б. нужда в еде, воде и тепле
в. нужда в общении и самоутверждении.

5. Для восточных цивилизаций характерно:

а. господство традиций и обычаев
б. ценность прав и свобод личности
в. создание орудий труда

6. Иметь собственные, не совпадающие и с другими представления о мире и
обществе это:

а. прогресс
б. регресс
в. мировоззрение

7. Разделение власти в РФ происходит между:

а. законодательными органами
б. исполнительными органами
в. судебными органами
г. все ответы верны

8. Абсолютной истиной называют:
а. неполное ограниченное знание о чем-либо
б. полное установленное знание о предмете либо явлении
в. соответствие полученных знаний по содержанию объекта познания.

9. В научном познании самым первым методом является:

а. эксперимент
б. измерение
в. наблюдение

10. Чувственное познание начинается:

а. с суждения
б. с умозаключения
в. с ощущения
г. с восприятия

11. Научное познание отличается от обыденного:

а. в удовлетворении личных потребностей одного человека
б. в общем представлении человека о мире и обществе
в. в стремлении к максимальной объективности в описании изучаемых предметов
и явлений

12. Индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься
определённой деятельностью это:

а. воля
б. престиж
в. способность.
Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста "Испеку я вам пирог, чтоб отведать каждый смог"
Автор: Серова Надежда Александровна (Воспитатель, ГБОУ Школа No 2000)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели, методисты. Дата публикации: 22.07.2019
Описание: Детский проект по приготовлению пирога.

Серова Надежда Александровна, 
ГБОУ Школа № 2000
Воспитатель

Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста
Испеку я вам пирог,
чтоб отведать каждый смог

Испеку вам, друзья, пирожок.
Брызги радости брошу я в тесто, 
Подолью аромата цветов, 
Чтобы выпечка пахла чудесно.  





Покрошу много ласковых слов,
Приплюсую улыбку, терпенье. 
И добавлю в опару любовь, 
И еще хоть немного везенья. 




Я присыплю все это мечтой,
Подолью остроумия каплю,
Подслащу пирожки добротой, 
Поцелуям местечко оставлю.  



И начинку вложу в пироги: 
Она будет из щедрости, ласки, 
Благородства, доверья, любви 
И чудес, хоть немного, из сказки.  




Слезой счастья слегка подсолю, 
Чтобы кушанье не было пресным. 
И добавлю чуть-чуть похвалу, 
Вкус от этого станет чудесный. 







 Пирожок вам с любовью испек, 
Заходите, прошу, не стесняйтесь. 
Отложите скорее дела. 
Что ж вы ждете, друзья?  
Угощайтесь!!!
Памятка для родителей "О пользе плавания"
Автор: Федорова Инесса Владимировна (Воспитатель, ГБОУ Школа №1568 имени Пабло Неруды дошкольное отделение 7/8)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 06.07.2019
Описание: Плавание улучшает работу внутренних органов,  формирует правильную осанку, способствует укреплению нервной системы.

Федорова Инесса Владимировна
ГБОУ Школа №1568 имени Пабло Неруды
 дошкольное отделение 7/8)
Воспитатель
Экологические игры
Автор: Федорова Инесса Владимировна (Воспитатель, ГБОУ Школа №1568 имени Пабло Неруды дошкольное отделение 7/8)
Тип документа: Другое. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 05.07.2019
Описание: Картотека дидактических игр по экологии.

Федорова Инесса Владимировна
ГБОУ Школа №1568 имени Пабло Неруды
 дошкольное отделение 7/8)
Воспитатель