Информационная листовка для родителей и педагогов «Ментальная арифметика: плюсы и минусы»
Автор: Бердникова Наталья Григорьевна (воспитатель, МАДОУ "Машенька" г. Ноябрьск)
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги и родители. Дата публикации: 21.01.2018
Описание: Как появилась ментальная арифметика? Ментальная арифметика отнюдь не новшество. Появилась она много столетий назад вместе с самыми обычными счетами. Родиной ментальной арифметики считается Япония, где она развивалась с 16 века. А к 20-му веку в этой стране сложилась целая система тренировки мозга с помощью счет (в Японии их называют соробан). В наше время о счетах заговорили не только в Японии - во многих странах мира, в том числе в России, с их помощью педагоги обеспечивают раннее развитие умственных способностей детей (взрослым, кстати, такое занятие тоже пойдет на пользу).

Информационная листовка для родителей и педагогов   
«Ментальная арифметика: плюсы и минусы » 
 
Подготовила: воспитатель Бердникова Н.Г.  
 
Как появилась ментальная арифметика?  
Ментальная арифметика отнюдь не новшество. Появилась она много столетий назад вместе с самыми 
обычными счетами. Родиной ментальной арифметики считается Япония, где она развивалась с 16 века. 
А к 20 -му веку в этой стране сложилась целая система тренировки м озга с помощью счет (в Японии их 
называют соробан).  
В наше время о счетах заговорили не 
только в Японии - во многих странах 
мира, в том числе в России, с их 
помощью педагоги обеспечивают 
раннее развитие умственных 
способностей детей (взрослым, кстати, 
тако е занятие тоже пойдет на пользу). 
Современная программа обучения была 
впервые запущена в 1993 г., а сейчас 
образовательные центры существуют 
уже в 50 странах.  
 
Что такое ментальная арифметика?  
Первый этап занятий ментальной арифметикой заключается в том, ч то ребенок учится считать на 
счетах, используя для этого обязательно две руки. Дело в том, что правое полушарие мозга отвечает за 
образное мышление и творчество, а левое -за логику. Задействуя при счете обе руки, ребенок тем самым 
задействует оба полушария , заставляя их работать синхронно. А это обеспечивает усиленное развитие 
мозга. Таким образом, ребенок учится не только арифметике — он активизирует свой мозг для других 
знаний.  Далее ребята начинают учиться счету в уме, т.е. на ментальном уровне (отсюда и  название - 
ментальная арифметика). Постепенно они отходят от счета руками и начинают все больше проводить 
расчеты в уме. При этом мысленно они должны представлять счеты. Левое полушарие мозга при этом 
проводит расчеты, а правое - представляет изображение счетов.  
 
Когда лучше начать обучение?  
Лучш ий возраст для начала занятий – с 4 лет. Разумеется, чем раньше начать занятия, тем легче они 
будут даваться и тем больших результатов можно добиться. Обучение по п рограмме ментальной 
арифметики длится 2 -3 года, обычно по 2 занятия в неделю.  
 
Ментальная арифметика: плюсы и минусы  
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок хорошо учился в школе, а в будущем получил хорошую 
работу и сделал карьеру. Поэтому еще в дошкольном возрасте родители стремятся отдать малыша на 
занятия, которые способствовали бы его раннему и всестороннему развитию. Неудивительно, что все 
большую популярность приобретает такое интересное направление как ментальная арифметика.  
 
Плюсы занятий ментальной арифметикой  
Вычисления на счетах помогают развить оба полушария мозга. Это способствует улучшению памяти и 
развитию творческих способностей одновременно. Родители отмечают, что довольно быстро после 
начала занятий их дети начинают учиться лучше по всем предметам, а не только по математике, как 
мож но было бы предположить. Дети одновременно могут полноценно  выполнять несколько действий  - 
например, разговаривать и считать при этом.  
 
Минусы ментальной арифметики  
На первый взгляд , кажется, что у такого занятия как ментальная арифметика минусов просто не может 
быть. Однако многие, особенно психологи, с этим не согласны. Они говорят, что дети 4 -5 лет еще не 
готовы к столь интенсивному обучению и могут потерять интерес к занятиям. Ест ь и другая проблема 
такого доведенного до автоматизма счета: стоит создать нетипичную задачу, перестроить привычную 
логическую цепочку - и наступает ступор.  И главное - человеческий мозг пока слабо изучен, нет 
никакой гарантии, что оба полушария мозга дейс твительно будут равноценно развиваться. Были 
отмечены случаи, когда при таких занятиях левое полушарие вовсе отказывалось работать.   
В общем, отдавать ребенка на  ментальную арифметику или нет - вопрос немного спорный, но 
попробовать все же стоит!