Напольная игра "Раз, два, три - слово собери"
Тип документа: Другое. Аудитория: Для детей старшего дошкольного возраста. Дата публикации: 25.12.2022
Описание: Напольная игра для подготовки к обучению грамоте.  Используется для формирования  звукового  анализа  и синтеза , слоговой структуры слова, структуры предложения.

	Манатилова Лиана Минировна
 учитель-логопед, воспитатель 
группы компенсирующей направленности ,
МБОУ СОШ "Горки-Х" дошкольное отделение детский сад №46
Гапеева Светлана Владимировна
 учитель-логопед, 
МБОУ СОШ "Горки-Х" дошкольное отделение детский сад №46


Напольная игра  «Раз, два, три – слово собери»
 в логопедической работе по подготовке к обучению грамоте  
детей с  речевыми нарушениями

Быть готовым к школе – 
      не значит   уметь читать, считать,  много знать,  
а  значит  быть готовым всему этому научиться. 
Л.А. Венгер
С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
В настоящее время обучение грамоте детей дошкольного возраста приобрело статус социального заказа. Родители хотят научить читать своих подрастающих детей. Многие современные ученые считают, что дошкольники готовы к обучению грамоте уже к 4-м годам. Известный российский психолог Р.С. Немов настаивает на том, что обучение детей грамоте можно и необходимо перенести из младшего школьного в дошкольный возраст .Л.С.Выготский, Л.И.Божович, А.П. Усова и др. признавали возможность обучения грамоте дошкольников.
Обучение грамоте детей дошкольного возраста необходимо, потому что:
требования начальной школы стали выше, и многие родители искренне заинтересованы в обучении детей чтению;
  появилось много трудностей в обучении детей письму и чтению в школе;
не все дети справляются с темпом, предложенным школьной программой;
физиологическая и психологическая готовность к школьному обучению формируется задолго до поступления в школу и не заканчивается в первом классе.
Обучение грамоте в детском саду является пропедевтикой дислексии и дисграфии и поможет ребёнку избежать некоторых специфических ошибок.
Важно, чтобы ребёнок:
не пропускал буквы, не смешивал их при написании;
умел использовать свой слух, зрение, произношение для выделения опознавательных признаков гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков, а не только старался запомнить соответствующие буквы;
под руководством педагога формировал познавательное отношение к речи, уточняя и расширяя словарный запас.
Обучение грамоте дошкольников возможно при учете следующих условий:
ребенок должен быть психологически готов к обучению грамоте ( т.е достаточно сформировано зрительное и слуховое внимание, мышление, память, устная речь, мелкая моторика);
обучение ложно проходить с использованием игровых методик;
обучение должно проходить на положительном эмоциональном фоне, как бы непроизвольно, играючи;
процесс обучения грамоте должен строиться на материале правильно произносимых ребёнком звуков.
На занятиях по подготовке к обучению грамоте дети учатся выделять звук из состава слова, проводить звуковой анализ и синтез слов разной сложности, знакомятся с буквами.
Дети знают и правильно употребляют термины «звук», «буква», «слог», «слово, «предложение», различают гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие. Таким образом, дети идут в школу, владеющие навыками звукового анализа и синтеза.
 Представляю вам   игру по подготовке к обучению грамоте.
Напольная игра «Раз, два, три - слово собери»
Цель:  Развитие звукобуквенного анализа. Подготовка к обучению грамоте.
Задачи:
Учить определять место звуков в слове.
Учить составлять из отдельных звуков слово.
Учить характеризовать звуки в слове.
Учить делить слова на слоги.
Учить составлять предложение. 

Правила игры
Играют от 2 до 6 детей. Игровое поле располагается на полу. Вокруг лежат карточки с картинками  лицом вниз дети берут любую карточку и называют, что там нарисовано. 
Затем ребёнок раскручивает волчок: 
если ему выпадает цифра 1, то он должен выполнить звуковой анализ слова и выложить карточки-символы на верхней дорожке игрового поля;  
если выпала цифра 2, то он должен разделить слово на слоги, сказать, сколько слогов в слове и назвать каждый слог и выложить слоговую схему слова на второй дорожке игрового поля; 
если выпала цифра 3, то он должен придумать предложение с этим словом и выложить схему предложения на третьей дорожке игрового поля. За правильно выполненное задание ребёнок получает фишку. 
Выигрывает тот игрок, у которого больше фишек в конце игры.