Инфляция. Причины и последствия инфляции.
Автор: Новикова Наталья Владимировна (преподаватель, Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение №237 г. Челябинск)
Тип документа: Другое. Аудитория: Преподаватели профессионального образования. Дата публикации: 24.07.2020
Описание: Инфляция и её виды, причины возникновения инфляции, последствия инфляции, методы регулирования инфляции.



                   ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
                  ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
                    ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
                      ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 237



                РАССМОТРЕНО
 УТВЕРЖДАЮ
На заседании методической комиссии                    Директор ФКП ОУ № 237
Протокол №_____ от________2020г.                       ___________ М.А.
Хакимов
Председатель М.К. ______________                        _______________
2020г.





                   Методическая разработка открытого урока
                                  по теме:
                 «Инфляция. Причины и последствия инфляции»
                       по предмету « Основы экономики»
                            по профессии «Повар»
                           срок обучения 5 месяцев







                                                          Разработал:

                           преподаватель Новикова Н.В.








                                    2020
                                г. Челябинск



                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическая разработка урока по теме:  «Инфляция.   Причины  и  последствия
инфляции»   составлена  для  обучаемых  по   профессии    «Повар»,   которые
обучаются по рабочей  программе дисциплины «Основы экономики».
В результате изучения темы «Инфляция.  Причины и последствия инфляции»
       студент  должен
      знать:
      - понятие инфляции;
      -  виды инфляции;
      - основные причины инфляции;
      -  последствия инфляции;
      - методы регулирования инфляции.
      уметь:
      - применять теоретические знания на практике.
      В рабочей программе дисциплины «Основы экономики»  для   обучаемых  по
профессии  «Повар»,  которые  обучаются  по  рабочей   программе  дисциплины
«Основы  экономики»  отводится  45  мин.  на  тему  «Инфляция.   Причины   и
последствия инфляции».
Тема «Инфляция.  Причины и последствия инфляции» является  одной  из  важных
при изучении дисциплины «Основы  экономики».   Инфляция   –  это  чрезмерное
увеличение находящихся в обращении  массы  бумажных  денег  по  сравнению  с
реальным  предложением  товаров,  что  приводит  к   падению   покупательной
способности денег и росту цен на товары и услуги.
Инфляция – это устойчивое повышение общего уровня цен.
Различают открытую и скрытую  инфляцию:  первая  проявляется  в  росте  цен,
вторая – в исчезновении товаров.
Экономисты выделяют также инфляцию спроса и предложения:
Инфляция спроса: повышение цен происходит по причине избыточного спроса.
Инфляция предложения: сокращается предложение товаров при неизменном  спросе
и повышается уровень цен.
Социальные последствия инфляции:
-уменьшается реальная ценность личных сбережений;
- снижаются текущие реальные доходы, благосостояние людей;
- снижаются темпы освоения новых технологий;
- общее замедление экономического роста.
      Занятие включает следующие этапы:
      Организационный момент. Преподаватель проверяет подготовку обучающихся
к занятию, отмечает отсутствующих, сообщает порядок  проведения  занятия,  а
также объясняет цель урока  одновременно  с  сообщением  темы  и  мотивирует
обучающихся на системную активную работу на уроке.
       1 этап – конкурс «Разминка». Обучающимся  предлагается устно ответить
на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
      2  этап  –  Контроль  знаний.  Устный  опрос   по    теме   «Сущность,
происхождение и функции денег». Игра «Инфляция»
             3  этап  –  Изучение  нового  материала.  Проводится   в   виде
презентации по теме «Инфляция. Причины и последствия инфляции».  Представляя
презентацию, преподаватель объясняет тему, обучающиеся  осуществляют  запись
лекций.
                                     План изложения материала.
   1. Инфляция и ее виды.

   2. Причины возникновения инфляции.

   3. Последствия инфляции.

        По ходу изложения преподаватель использует  информацию на доске,  а
        также презентацию.  Использование  слайдов  помогает  сосредоточить
        студентов  на  основных  понятиях  содержания  урока,  обеспечивает
        зрительное восприятие  информации,  ее  осмысление  и  запоминание.
        Студенты конспектируют материал.
       4 этап - Обобщение и систематизация изученного материала:
         Цель – обобщение и закрепление материала путем ответов на вопросы,
        акцентирование на ключевых понятиях, решения задачи и использования
        раздаточного материала.
        4.1.  Ответить  на  вопрос:  Какое  влияние  окажет  непредвиденная
        инфляция 20% за полгода на следующих членов общества?
        А) работника городской библиотеки.
        Б) студента ВУЗа, получающего стипендию.
        В) человека, имеющего много долгов.
        4.2. Решение задачи.
        4.3. Выполнение заданий.
      6. Подведение итогов урока, оценка деятельности обучающихся.

      Подведение  итогов.  Преподаватель   проверяет   знания   обучающихся,
полученные в ходе урока в виде фронтального опроса. Сообщает о  качественной
характеристике работы группы,   выставляет  оценки  за  работу.  Обучающиеся
анализируют ошибки.
      Выбранная  форма  проведения  урока   внесет  разнообразие  в  учебный
процесс, будет способствовать индивидуальному характеру работы  обучающихся,
воспитывает ответственность, способствует развитию  умения  доказывать  свои
умозаключения.
      Основная цель занятия: состоит в формировании  у  обучающихся  навыков
самостоятельной работы при изучении нового  материала,  а  также  применения
полученных теоретических  знаний  в будущей практической деятельности.




                                 ПЛАН УРОКА
                      по дисциплине «Основы экономики»
                               профессия: Повар.

Тема занятия: «Инфляция. Причины и последствия инфляции.»
Вид занятия: комбинированный урок, изучение  нового  материала  с  элементом
деловой игры.
Форма проведения занятия: индивидуальная и групповая
Мотивация темы и формы проведения:  проблема  инфляции  является  актуальной
темой в настоящее время.  Изучение  причин  появления  инфляции,  ее  видов,
типов  и  форм,  социальных  последствий  инфляции   позволит   сформировать
системные знания по данной теме.
Выбранная форма проведения урока основана на системе межпредметных связей  и
способствует углубленному  усвоению  обучающимися  учебного  материала.  Она
внесет разнообразие в учебный процесс, будет способствовать  индивидуальному
характеру работы обучающихся.
Методы  обучения:  Информационный,  исследовательский,  объяснение,  элемент
деловой игры.
Продолжительность занятия – 45 минут.
ЦЕЛИ  УРОКА:
Обучающая – познакомить обучающихся  с понятием «инфляция», с ее  видами,  с
основными причинами инфляции и ее последствиями,  с  методами  регулирования
инфляции. Закрепить и  углубить  знания,  уяснить,  как  происходит  процесс
инфляции.
Воспитательная   –   формирование   интереса   к    экономике;    воспитание
ответственности  за  порученное  дело;  развитие  навыков   самоконтроля   и
самооценки.   Воспитывать индивидуальную и коллективную  ответственность  за
результат работы.
Развивающая –  развитие  у  обучаемых  навыков  самостоятельной  работы  при
опережающем   обучении;   развитие   чувства   ответственности.    Развивать
познавательный  интерес.   Самостоятельно   принимать   решения   в   быстро
меняющихся ситуациях.

Задача урока: ознакомить обучающихся с причинами инфляции, видами  инфляции,
с последствиями и методами регулирования инфляции.  Проиллюстрировать  связь
между количеством денег и ценой продукта.
Методическое обеспечение занятия: Презентация темы в  слайд-фильме,  символы
денежных средств, схемы.
Оборудование:
1.  Компьютер;
2. Мультимедийный проектор.
Междисциплинарные связи: основы права.
Внутридисциплинарные связи: урок строится на знаниях, полученных по  темам
«Сущность,  происхождение  и  функции  денег»,  «Государство  в   рыночной
экономике»,  «Экономический  рост  в  обществе.  Экономические   кризисы»,
«Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика государства».
Критерии  и  методы  диагностики  эффективности  занятия:  выявление  уровня
знаний, приобретенных в ходе урока в форме устного фронтального опроса.
Рефлексия на конец урока.
По карточкам рефлексии обучаемые отмечают своё настроение на конец урока.

                                  Ход урока
      Организационный момент. Взаимное приветствие. Преподаватель  проверяет
подготовку обучающихся к занятию, отмечает отсутствующих,  сообщает  порядок
проведения занятия, а также объясняет цель урока одновременно  с  сообщением
темы и мотивирует  обучающихся на системную активную работу на уроке.
      1 этап – конкурс «Разминка». Обучающимся предлагается  устно  ответить
на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
      2  этап  –  Контроль  знаний.  Устный  опрос   по    теме   «Сущность,
происхождение и функции денег». Игра «Инфляция»
1 этап - конкурс “Разминка”
Здесь  обучающиеся   проявляют  не  только  свою  эрудицию,  но   и   умение
анализировать предложенную информацию. Обучающимся задаются вопросы-шутки  и
они быстро дают ответ. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
Вопросы-шутки.
Внимание! Внимание, друзья!
Первый конкурс объявляю я.
На вопросы смелей отвечайте
И баллы скорей получайте!
Он в Америке родился,
Путешествовать пустился.
С тех пор по миру он гуляет,
Везде цену себе знает.
С ним торгуют, управляют…
Как его все называют? (Доллар)
Чтоб продукты потреблять,
В платьях модных щеголять,
Чтобы вкусно есть и пить,
Нужно всё это …(купить)
Ты сразу все орехи – в рот,
А мудрый папуас,
Чтоб лакомиться целый год,
Отложит про…(запас)
Угадай, как то зовётся,
Что за деньги продаётся.
Это не чудесный дар,
А просто-напросто…(товар)
Чтобы врач купил пирог
Заплати скорей …(налог)
Вопросы для разминки:
Подобрать  к  данному  определению  подходящее  по  смыслу  существительное,
прилагательное или глагол:
   1. Бережно расходовать. (экономить)
   2. Человек бережно относящийся к своему имуществу. (экономный)
   3. Бережливый, действующий с расчётом. (расчётливый)
   4. Чрезмерно бережливый, до жадности; избегающий расходов. (скупой)
   5. Приносящий выгоду. (выгодный)
   6. Человек, который безрассудно тратит. (транжира)
   7. Открытое похищение чужого имущества. (грабёж)
   8. Деньги или вещи, даваемые должностному лицу  в  качестве  подкупа  для
      совершения преступных, караемых законом действий. (взятка)
   9.  Процесс,  который  помогает  увеличить  продажу  товаров  или  услуг.
      (реклама)
Конкурс “Русские пословицы”
В процессе проведения этого конкурса учащиеся имеют  неоценимую  возможность
развивать свою речь.
(За каждую пословицу или поговорку – 1 балл).
Эталон ответа:
Деньги делают деньги.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Копейка рубль бережет.
С копейки начинается миллион.
Время - деньги.
Разменяться на мелкие монеты.
Подбивать бабки.
Отплатить той же монетой..
Пропадать ни за грош.
Принимать за чистую монету.
Посмотрел, как рублем одарил..
Отец накопил, а сын раструсил.
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит..
Легче прожить деньги, чем нажить.
Хлебу мера, а деньгам счет.
2 этап – Контроль знаний.
Повторение и актуализация ранее полученных знаний по теме «Деньги».:
   1. Заполнить пропуски в схемах на доске:
                1) Функции денег

Средство   обмена                 Средство    платежа         ______________
_____________________
(обращения)


Дополнительные вопросы после схемы 1): О какой  функции  денег  говорится  в
ситуации:  Буратино  променял  азбуку  на  5  грошей   какому-то   мальчишке
(средство  обмена);  Врач  говорит  пациенту:   Протезирование   зубов   вам
обойдется в 15 тысяч рублей (мера  стоимости);  за  отгруженный  товар  было
перечислено 20 тыс. руб. (средство платежа).

                             Актуализация темы.
   1. Игра “Аукцион”.
1 тур
    • Объявляется игра на продажу благ (шариковая ручка 2 шт.)
    • Раздать обучающимся символические денежные знаки в количестве Х;
    • Провести первый тур игры и зафиксировать цену продажи (примерно Р).
2 тур
  Проведем аукцион. Сейчас я  проведу  эмиссию  денег  (раздать  произвольно
«деньги» разного достоинства). На аукцион  выставляется  единственный  товар
(ручка). Ее приобретет тот, кто даст большую цену.
    • Увеличивается количество денег до 3Х;
    • Выставить на продажу точно  такой  же  товар  (шариковая  ручка,  выше
      цена);
    • Зафиксировать цену продаж (примерно 3Х)
3 тур
Увеличить количество денег до 5Х;
Выставить на продажу точно такой же товар и с теми же условиями;
Зафиксировать цену продаж (примерно 5Х)
    • Подвести итоги, обнаружить связь между количеством денег (М)  и  ценой
      (Р).
            Актуализация знаний по теме.
      Какую ситуацию в масштабах нашего класса мы спровоцировали? (ифляцию)
      Что такое инфляция? (ответы)
Инфляция – обесценивание  денег,  повышение  цен,  связанное  с  превышением
количества денег над количеством производимых благ.
Инфляция – устойчивый рост общего уровня цен.
            3 этап – Изучение нового материала.
Тема урока:  Инфляция. Причины и последствия инфляции.
Запись темы.
Итак, ручка стоимостью в  1  рубль  была  продана  за  5  рублей.  Произошло
обесценивание  денег  –  этот  процесс  и  называют   инфляцией   (слайд   2
–определение 1).
Какая причина  вызвала  инфляцию  у  нас  на  уроке?  (переполнение  каналов
товарного обращения денежной массой).
Слайд 2 – Инфляция - латинское «inflatio» - вздутие.
Обратите внимание на 2-е определение инфляции – устойчивая  тенденция  роста
общего уровня цен.
Важные акценты в определении:
Устойчивая – означает, что инфляция – длительный процесс,  поэтому  инфляцию
следует отличать от скачка цен (например, перед праздником).
Общего уровня цен – означает, что инфляция не  означает  роста  всех  цен  в
экономике,  цены  на  отдельные  товары   могут   вести   себя   по-разному:
повышаться, понижаться, оставаться без изменения. Важно, чтобы  увеличивался
общий индекс цен.
Инфляция  (лат.  “вздутие”) –  это  чрезмерное  увеличение   находящихся   в
обращении  массы  бумажных  денег  по  сравнению  с  реальным   предложением
товаров, что приводит к падению покупательной способности денег и росту  цен
на товары и услуги.
Инфляция – обесценивание  денег,  повышение  цен,  связанное  с  превышением
количества денег над количеством производимых благ.
Инфляция - банкротство с карманом денег.
Деньги и в монетах, и в купюрах, и в безналичном  виде  –  символы  реальных
благ. Поэтому их количество  не  должно  превышать  количество  производимых
товаров.
При резком  сокращении  производства  трудно  быстро  изъять  из  обращения,
хранения денежных знаков. Поэтому страны стараются иметь резервный золото  -
валютный запас (ЗВЗ). В  условиях  кризиса  и  снижения  цены  и  количества
производимых  благ  правительство  тратит  резервы  на  покрытие   товарного
дефицита.
Феномен инфляции имеет богатую историю.
    • В 1662году  бел  Медный  бунт  –  первая  крупная  инфляция..  Пытаясь
      профинсировать русско-польскую войну, двор  Алексея  Михайловича  стал
      выпускать  дополнительные  монеты  с  понижением  содержания  серебра.
      Результатом стало повышение цен, падение уровня жизни и бунт в Москве.
    • во времена Екатерины Великой более активно  прошел  процесс  инфляции,
      которая инициировала выпуск бумажных денег в России.
    • В Х1Х веке Россия дважды  принимала  кардинальные  меры  к  сокращению
      инфляции: в 1839 году в результате которой  был  выпущен  “серебренный
      рубль”;
в 1897году, давшая государству “золотой червонец”.
    • В ХХ веке дважды, в начале 20-х годов и в начале 90-х, Россия достигла
      гиперинфляции. С обесцениванием денег боролись  и  введением  твердого
      курса (1925год отмечен введением “советского червонца”),  и  денежными
      реформами (1947,1961), и конфискационными мерами  (обмен  50-  и  100-
      рублевых купюр в 1991), и деноминацией (1998 год).

Слайд 2  –  Индекс  цен  рассчитывается  как  отношение  стоимости  рыночной
корзины (стандартного товарного набора из примерно 300  товаров)  в  текущем
году к стоимости такой корзины в прошедшем году, умноженное на 100%.
Темп инфляции рассчитывается: разница между стоимостью корзин,  деленная  на
стоимость корзины прошлого года и умноженная на 100%.

Слайд 2 – дефляция  (для справки) – снижение общего уровня цен,  которое  не
носит сезонного характера; снижение темпов роста инфляции – дезинфляция.

Вопрос классу: 1.  Какие последствия инфляции вы можете назвать?
-уменьшается реальная ценность личных сбережений;
- снижаются текущие реальные доходы, благосостояние людей;
- снижаются темпы освоения новых технологий;
- общее замедление экономического роста;
 - развиваются «теневая» экономика и антисоциальные явления.

2. Зная, что такое инфляция, предположите: каковы её причины:
   1. Государство прибегает к выпуску  бумажных  денег  (денежной  эмиссии),
      увеличивая  денежную  массу  сверх  потребностей  товарного  обращения
      (главная причина).
   2. Сокращение реального объема производства.
   3. Превышение спроса над предложением при избытке денежных средств.
   4. Повышение заработной платы сверх приемлемого для экономики уровня.

Инфляция может быть охарактеризована по разным критериям.
Слайд 3. Виды инфляции (схема 1).
Виды инфляции.
Главным  показателем  инфляции  является   темп   инфляции,   т.е.   процент
обесценивания денег за год.
Существует четыре вида инфляции.
Нулевая инфляция ТИ =0%. Несмотря на столь  благополучный  показатель  такая
инфляция вредит экономике, ибо не стимулирует граждан вкладывать  сбережения
в инвестиции. При 0%, надежнее деньги хранить в “чулке”;
    •  Здоровая  инфляция  (умеренная)  ТИ  =  0%  -  3%. При  развивающемся
      производстве такая инфляция  позволяет  компенсировать  повышение  цен
      повышением зарплаты и  стимулирует  вклады  населения  для  сохранения
      своих сбережений;
    •  Галопирующая  инфляция  ТИ  =  от  20  до  200%  в  год,  от   4%   в
      месяц. Подобные темпы инфляции не  разрушают  экономику,  но  ведет  к
      долговременному существованию населения  в  условиях  снижения  уровня
      жизни;
    • Высокая инфляция. Измеряется процентами в месяц, может составить  200-
      300 и более процентов в год.
    •  Гиперинфляция  (гипер-сверх) означает  астрономические  темпы   роста
      инфляции, превышающие 500-1000% в год. ТИ = 20% в месяц.  Такие  темпы
      ведут к полному подрыву  доверия  к  денежным  символам  и  разрушению
      денежной системы. Участники  рынка  в  условиях  гиперинфляции  быстро
      переориентируются на доверие формы обмена, например бартер.
- Самым ярким примером историческим примером гиперинфляции была  инфляция  в
Германии после Первой мировой войны. Темп инфляции шел не на годы и  месяцы,
а на дни и часы. Ценники менялись трижды в день.
- Боливия в 1985г. инфляция равнялась 3400%. Это означало,  что  цены  росли
не только каждый месяц, но и каждый час.  В  частности,  цены  в  ресторанах
увеличивались в двое, пока официант принимал заказ и возвращался с  подносом
к посетителю.
Определите последствия инфляции:
От инфляции проигрывают:
- Вкладчики;
- Кредиторы;
- Люди с фиксированным доходом.
От инфляции выигрывают:
Заёмщики.
      Подведение  итогов.  Преподаватель   проверяет   знания   обучающихся,
полученные в ходе урока в виде фронтального опроса. Сообщает о  качественной
характеристике работы группы,  выставляет оценки за работу. Выбранная  форма
проведения   урока    внесет   разнообразие   в   учебный   процесс,   будет
способствовать индивидуальному  характеру  работы  обучающихся,  воспитывает
ответственность,    способствует    развитию    умения    доказывать    свои
умозаключения.
      Основная цель занятия: состоит в формировании  у  обучающихся  навыков
самостоятельной работы при изучении нового  материала,  а  также  применения
полученных теоретических  знаний  в будущей практической деятельности.
Заключение: в настоящее время проблема инфляции является острой  для  многих
стран с рыночной экономикой. Инфляция в  принципе  не  устранима,  поскольку
современная   экономика   инфляционна   по   своему   устройству.   Инфляция
обесценивает не только деньги, но  и  всю  систему  регулирования  рыночного
хозяйства.
Литература:


   1. Муравьева Т.В., Зиньковскакя Н.В., Волкова  Н.А.  Экономика  фирмы-М.:
      ОИЦ «Академия», 2017.

   2. Пястолов С.М. Экономическая теория-М.: ОИЦ "Академия",2019.

   3. Пястолов С.М. Экономическая теория. Практикум-М.: ОИЦ "Академия",2019.

   4. Слагода В.Г. Основы экономической теории-М.: ООО Издательство  «Форум»
      ,2016.

   5. Соколинский В.М. Экономическая теория-М.: ООО  «Издательство  КноРус»,
      2019.

   6. Слагода В.Г. Экономическая теория -М.: ООО Издательство «Форум», 2017.

   7. Тальнишних Т.Г. Основы экономической теории-М.: ОИЦ «Академия», 2018.

   8. КонсультантПлюс: специальная подборка правовых  документов  и  учебных
      материалов  для  студентов  юридических,  финансовых  и  экономических
      специальностей, 2019.