Проект по социально-коммуникативному развитию для детей коррекционной группы    5-7 лет: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Автор: Конухина Маргарита Николаевна (Воспитатель коррекционной группы №5, МБДОУ №41 комбинированного вида)
Тип документа: Презентация. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 10.01.2019
Описание: Тип проекта: информационно-познавательный, творческий. Вид проекта: творческий. по продолжительности - краткосрочный. Участники: дети, воспитатели, родители. Актуальность: Творчество А.С.Пушкина имеет познавательное, воспитательное и эстетическое значение, так, как, расширяя знания ребенка об окружающем мире, сказки и стихи А.С.Пушкина воздействуют на личность детей, развивают умение тонко чувствовать ритм родного языка. У детей развивается мышление и воображение, происходит обогащение эмоций. Обогащение и активизация словаря направлено на понимание смыслового богатства слова, помогает подчеркнуть его образность. Задача взрослых познакомить детей с творчеством поэта, как можно раньше и сделать его стихи, сказки частью внутреннего мира ребенка.

Муниципальное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский сад № 41 комбинированного вида.

Проект по социально-коммуникативному развитию для детей коррекционной группы    5-7 лет: 
«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»



                                               Автор  проекта:
                                               Конухина М. Н.




Р. п. Большие-Вязёмы  2018 год            






           тип проекта: информационно-познавательный,            вид проекта: творческий.            по продолжительности - краткосрочный            участники: дети, воспитатели, родители.
Проблема:Стало заметное снижение интереса к чтению у детей . Кроме того, происходит упрощение  речи, поскольку детям трудно усвоить  язык классического наследия. 
Цель: Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы на примере сказок А. С. Пушкина.Обогащение эмоциональной сферы детей через усвоение художественного языка и художественных образов сказок А.С.Пушкина.
Ожидаемый результат:
для детей:
- появился устойчивый интерес к творчеству А.С.Пушкина, к русской художественной литературе.
- Изменилось отношение к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов. 
для педагогов:
- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
- совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
- содействие творческому развитию детей;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
для родителей:
- гармонизация отношений между взрослыми и детьми;
-активная позиция родителей в работе над проектом.


Проект осуществлялся в три этапа:1. подготовительный2. основной3. заключительный
Подготовительный этап
Основной этап

Книжная выставка по сказкам А.С. Пушкина:

«Сказка о золотом петушке».
Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина:
Сказка о рыбаке и рыбке: 
Старик поймал неводом рыбку , и она исполняла все желания старухи.

Приплыла к нему рыбка и спросила;
"Чего тебе надобно, старче?"
Продуктивная деятельность
Рисование по сказкам  А.с.пушкина
Рисунки  ПО СКАЗКАМ А.С.Пушкина
 Конструктивная деятельность:
«Сказочные дворцы»
«Новый дом для старухи»
Дидактические  игры
« Собери сказку»
Речевая игра: « Вспомни рифму»
Цели: развивать слух, формировать умение подбирать (вспоминать) рифмы.
Пары слов к игре «Вспомни рифму» (на примере «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»): 
Ночь-дочь.
Проходит – сводит.
Молодица - царица.
Шутила-говорила.
Слово – готово.
Милее-белее.
Стекло - назло. 
Гневной – царевной.
Локти – когти
Заключительный этап:Оформление выставки детских работ, родителей и воспитателей по сказкам А.С. Пушкина 
«Русская изба»  (бросовый материал)