Есть такая работа быть - защитником!
Автор: Мискин Сергей Петрович (Учитель физической культуры и ОБЖ, ГБОУ СОШ с.Камышла Самарской области)
Тип документа: Конспект. Аудитория: учителя физкультуры и ОБЖ. Дата публикации: 23.07.2024
Описание: Цель занятия: создать условия для формирования первоначальных основ для личностного самоопределения в будущем. Задачи занятия: способствовать формированию и осознанию многообразия военных профессий, формировать представления о гражданском долге, мужестве, патриотизме.

МискинСергей Петрович
Государственное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение
Самарской области средняя  общеобразовательная  школа
 с. Камышла муниципального района Камышлинский  Самарской области
учитель физической культуры и основ 
                                                                                                                                          безопасности и жизнедеятельности

Сценарий профориентационного занятия
«Есть такая работа быть - защитником!»

Цель занятия: создать условия для формирования первоначальных основ для личностного самоопределения в будущем. Задачи занятия: 1) Способствовать формированию и осознанию многообразия военных профессий. 
2) Формировать представления о гражданском долге, мужестве, патриотизме.

Ожидаемые результаты: Обучающийся знает основные понятия « виды и рода войск», «военная профессия».
Аннотация проекта занятия:
Занятие состоит из 7-и последовательных этапов:
Занятие начинается со вступительного слова учителя, просмотра отрывка фильма «Офицеры». Основная задача – вовлечьобучающихся в активное обсуждение, совместное определение темы урока.
Основная задача второго этапа – раскрытие темы занятия, формирование основных понятий: «рода войск», «профессия военный». Для этого используется игра «Найди соответствие», которая проводится в парах.
На третьем этапе просмотр отрывка мультфильма «Десантник Стёпочкин».
Четвертый этап – обсуждение мультфильма. Стёпочкин, ребёнок высокопоставленной государственной служащей, учится в элитной школе и ожидает поступления в престижный ВУЗ. Но однажды он становится свидетелем учений с участием десантников, десантировавшихся парашютным способом и приземлившихся рядом с его школой. После этой случайной встречи все мысли Стёпочкина направлены на службу в Вооружённых Силах, причём не где-нибудь, а в Воздушнодесантных войсках. После прохождения военной службы по призыву, наполненной разного рода событиями и приключениями, Стёпочкин, значительно возмужав и став совершенно неузнаваем, всё-таки поступает в ВУЗ. Вопросы направлены на выявление качеств, которые нужно проявлять для достижения цели
Для закрепления знаний о профессии «военный», используется методика «дискуссионные качели». На данном этапе учитель рассказывает обучающимся о трудностях в этой профессии. Задача обучающихся – превратить «отрицательные» моменты в профессии «военный», в «положительные». Совместно с учителем в итоге сделать вывод, что из любой сложной ситуации можно найти выход.
Для обобщения полученных знаний, на данном этапе обучающиеся должны вспомнить основные моменты занятия. Соотнести свою деятельность в отряде «Юнармия» с профессией «военный». В совместной деятельности в форме агитационного плаката, выразить свою патриотическую позицию.

Завершающий этап - это короткая резюмирующая речь учителя и ряд вопросов к классу, позволяющая оценить полученные знания и выявить наиболее заинтересовавшихся темой учеников. Этап также является рефлексирующей частью занятия, на которой ученики могут обменяться впечатлениями и высказать свое мнение педагогу.


Конспект проекта урока (занятия)