Экскурсия по экологической тропе «В гостях у Радужницы»
Автор: Пенчукова Екатерина Владимировна (Воспитатель, МБДОУ №53 г.Канск Красноярского края)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели. Дата публикации: 09.08.2020
Описание: Формирование познавательной активности дошкольников в процессе исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними.

Пенчукова Екатерина Владимировна 
МБДОУ № 53 
г. Канск, Красноярский край
Воспитатель
Экскурсия по экологической тропе
«В гостях у Радужницы»
Цель: формирование познавательной активности дошкольников в процессе исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними.
Задачи:
- расширять представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
- формировать умения соблюдать правила безопасности вовремя экспериментирования;
- развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию окружающего мира (наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами);
- развивать у дошкольников умения планировать свою деятельность, делать выводы, фиксировать полученные результаты с помощью наглядных средств, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;
- создавать условия для удовлетворения детской любознательности, инициативности и самостоятельности.
Предварительная работа: разучивание стихотворений о деревьях на территории детского сада (Береза, Ель и Сосна), подготовка текста письма от хозяйки тропы - Радужницы, подготовка территории (чистка снега).
Материалы и оборудование: письмо детям от хозяйки тропы– Радужницы, шишки и хвоинки сосны и ели в корзинке, семена сосны в коробочке, воронки из пластиковых бутылок на каждого ребенка для игры.
Ход:
Дети старшего и подготовительного возраста с сопровождением воспитателей выходят на улицу.
Воспитатель:
- Ребята, нам пришло письмо от хозяйки нашей тропы  – Радужницы. Может кто-нибудь нам его прочитает?(ответы детей)
«Здравствуйтемои маленькие друзья. Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей экологической тропе. Здесь вы сможете полюбоваться красотой природы, узнать что-то новое и интересное. Желаю вам удачи!»
Воспитатель:
- Ну что ребята, отправимся в путешествие? (ответы детей)
- Давайте подумаем, где мы начнем наше путешествие? Посмотрите вокруг, что нам подсказывает, о начале нашего путешествия? (ответы детей) Пойдёмте туда (дети видят воздушные шары на Сосне, там встречает второй воспитатель и рассказывает детям о дереве)
Воспитатель:
- Здравствуйте дети. Отгадайте мою загадку, и вы поймете, почему наше путешествие начинается именно здесь:
Весной – веселит,
Летом – холодит,
Осенью – питает,
Зимой – согревает. (Дерево)
- Да, верно, это дерево. Сегодня мы пообщаемся с деревьями на нашей  экологической тропе.
- Первое дерево, подскажи дети, как оно называется? (Сосна) Какая кара? Давайте мы ее потрогаем. Какие семена? Как вы думаете, какие изменения произойдут, когда наступит весна? (ответы детей).
- Мы с вами готовили стихи о сосне. Кто-нибудь желает прочитать?
1. Сосна скрипела на ветру:
«Пом-рру… Пом-рру… Пом-рру…Пом-рру…»
А человек, что рядом был,
Вдруг взял и ёлочку срубил.
Сосна, что смерти так ждала,
Ужасно мнительной была! (Автор: Сергей Михалков)
2. Сосны до неба хотят дорасти,
Небо ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода. (Автор: Токмакова  И.С.)
	Воспитатель: 
- А куда идти дальше, с каким деревом мы встретимся, вы узнаете из загадки:
Русская красавица
Стоит на поляне
В желтой кофточке
В белом сарафане. (Береза)
- Дети, а вы знаете, где растет береза на нашей экологической тропе? (ответы детей).Давайте к ней подойдем.
Воспитатель:
- Ребята, с березкой нужно поздороваться. Как можно поздороваться с березкой? (Сказать: «Здравствуй березка», погладить, обнять)
- Давайте обнимем её.
- Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (ответы детей)  Во всем мире нет дерева с белым стволом, кроме березы, за это ее в народе называют белоствольной, а еще она является символом нашей страны. А вы знаете, как называется наша страна? (Да, Россия)
- Посмотрите, какая береза? (Большая: высокая, тонкая)
- Кто хочет померяться с ней силой? Попробуйте вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее?
- Что её так крепко удерживает в земле? (Корни)
- Для чего дереву нужны корни? (Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются)
- Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).
- Давайте поиграем
Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья».
- Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.
«ствол» - опустили вниз руки
«листья» - шевелим пальчиками
«корни» - топаем ногами
«ветви» - поднимаем руки вверх
- Ребята, мы с вами учили стихотворения о Березе. Кто хочет его прочитать нашей красавице Березке?
1. Березка тонкая, подросток меж берез, 
В апрельский день любуется собою, 
Глядясь в размытый след больших колес, 
Где отразилось небо голубое. (Автор: Маршак C.)
2. Всем береза нравится 
Ведь она – красавица! 
Белый ствол, густая крона 
Рассылает всем поклоны 
Листья тихо шелестят 
Меж собою говорят. (Автор: Субботина Н.)
Воспитатель:
- Нам пора двигаться дальше. Давайте попрощаемся с Березкой.
- Какие деревья не меняются? (Ель, Сосна)
- У Сосны мы с вами были? (Да) Где же растет Ель на нашей экологической тропе?
- Добраться до неё нам будет нелегко.
Игра «Тропинка»
Все дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.
1) Спокойно идем по тропинке. Вокруг красивые деревья. Стоят все в снегу, словно мы с вами попали в волшебную сказку. На тропинке впереди - большие сугробы. (Идут большими шагами)
2) Спокойно идем по тропинке. Впереди непроходимая тайга. Раз, два, три, четыре. Перешли через тайгу.  (Идут приседая)
3) Снова идем спокойно. Перед нами овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец-то перешли!
4) Идем спокойно. Что это? Тропинка стала мокрой, тает снег. Ноги так и прилипают к снегу. Еле-еле отдираем ноги от земли. Идем с трудом.
5) Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через него.
6) Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!
- Вот наши: Ель. Ребята, давайте с нею поздороваемся (Гладят и здороваются, под деревьями стоит корзинка). Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки)
- Они одинаковые? (Нет, разные)
- Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев)
- А с каких они деревьев?
- Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые.
- Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.
(Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые)
- А чем еще, кроме шишек отличаются Ель и Сосна? (Иголками)
- По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется… ХВОЙНЫМ.
- Какие хвоинки у Сосны? ( Длинные, мягкие, светлые).
- А у ели? (Короткие, колючие, темные).
- Кто из вас заметил, чем еще отличаются хвоинки? (Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной).
- Вспомните, как расположены ветви у Ели и у Сосны? (Сосна выше Ели, ветви наверху, ствол прямой и голый. Ствол у Ели прямой, крона похожа на конус.  Ветки с густой хвоей,  начинаются у самой земли).
- Подойдите ближе к дереву, потрогайте кору.
- Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей)
- Ребята, а для чего дереву кора? (Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает).
- Что это? (Семена)
- Посмотрите внимательно, что есть у семян? (Крылышко)
- Как вы думаете, зачем им крылышко? (Чтобы летать)
- Семечко выпадает из шишки, медленно падает, ветер кружит его и оно улетает далеко от дерева.
- Семена Сосны так и называются – «крылатки».
Игра – инсценировка:
Давайте представим, что я – Сосна, а вы крошечные семена.
Я – дерево – мама, а вы мои детки,
Качала я вас в колыбели на ветке,
Но время пришло, вам пора улетать,
Пора вам большими деревьями стать.
Но вот подул ветерок, и закружились, полетели мои детки - семена. Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями.
- Вот мы и представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями?
- Кто хочет почитать стихи для Ели?
Дети читают стихи.
Воспитатель:
 - А какую пользу приносят деревья людям? (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а следовательно жили и за это их надо благодарить и любить)
- Понравилось вам встреча с деревьями на нашей экологической тропе?
- Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
- Молодцы, ребята, порадовали Радужницу.  
Воспитатель:
- Ребята, и нам с вами пора возвращаться в детский сад.