Программа по учебному предмету «Спортивно – бальный танец»
Автор: Тарабукина Елена Николаевна (Преподаватель, МБУ ДО "Техтюрская ДШИ", Мегино-Кангаласский улус, с.Тектюр, Республика Саха (Якутия))
Тип документа: Другое. Аудитория: Педагоги, тренеры ДШИ. Дата публикации: 03.04.2022
Описание: Современная хореография представляет собой в настоящее время сложное и очень разнообразные формы искусства. Примером является бальный танец, сочетающий элементы искусства и спорта, что открывает новые перспективы для его развития.      Как и любой вид спорта, бальные танцы положительно влияют на физическое развитие обучающихся – делают организм выносливым, сильным, здоровым, стройным, красивым, пластичным, гибким.



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Техтюрская детская школа искусств»
Муниципального района «Мегино – Кангаласский улус» 








ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ 
ПО.01. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ  ИСПОЛНИТЕЛЬСВО



Программа по учебному предмету
Спортивно – бальный танец
В.07. (8 – летний срок обучения)
























2012 г.



Рассмотрена и одобрена                                                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом                                                                          Директор МБОУ ДОД  «Техтюрская  ДШИ»
МБОУ ДОД  «Техтюрская  ДШИ»                                                                                Винокурова Екатерина Павловна
«___»______________20___г .                                                                                            __________________________
                                                                                                                                                                «____» ____________20 ___г .






РАЗРАБОТЧИК: Тарабукина Елена Николаевна преподаватель МБОУ ДОД «Техтюрская ДШИ»






РЕЦЕНЗЕНТ: председатель СОО СТК «Тэтим»
Член ООО Российского танцевального спорта  Аида Николаевна Чемчоева 












Структура программы учебного предмета

Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
Срок реализации учебного предмета;
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
Форма проведения учебных аудиторных занятий;
Цели и задачи учебного предмета;
Обоснование структуры программы учебного предмета;
Методы обучения;
Описание материально – технических условий реализации учебного предмета;
Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени;
Годовые требования по классам;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Формы и методы контроля, система оценок
Аттестация: цели, виды, формы, содержания;
Критерии оценок;
Методическое обеспечение учебного процесса
Методические рекомендации педагогическим работникам;
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
Списки рекомендуемой учебно – методической литературы  
 




























Пояснительная записка.
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
     Современная хореография представляет собой в настоящее время сложное и очень разнообразные формы искусства. Примером является бальный танец, сочетающий элементы искусства и спорта, что открывает новые перспективы для его развития. 
     Как и любой вид спорта, бальные танцы положительно влияют на физическое развитие обучающихся – делают организм выносливым, сильным, здоровым, стройным, красивым, пластичным, гибким. Бальные танцы также воспитывают морально – волевые, нравственные, духовные и эстетические  качества: терпение, настойчивость, стремление достичь заданной цели, чувство уверенности в себе, чувство товарищества, уважения к другим танцорам и своему тренеру, доброжелательности, ответственности, порядочности и вежливости, умение понимать других членов группы, ответственность перед партнёром. 
     Европейская программа включает в себя 5 конкурсных танцев (Медленный вальс, Квикстеп, Венский вальс, Танго, Медленный фокстрот) и латиноамериканская программа (Ча – ча, Самба, Румба, Пасодобль, Джайв). 
     Последовательность исполнения танцев нарушать нельзя.
Срок реализации учебного предмета «спортивно – бальные танцы»
     Программа хореографическое творчество рассчитана на 8 лет. Срок освоение программы учебного предмета «Спортивно – бальный танец» 8 лет. Возраст детей: 7 – 14 лет.
Объём учебного времени,  
на освоении учебного предмета со сроком 8 лет составляет:
 - аудиторные занятия – 132
 Форма проведения учебных аудиторных занятий
Мелкогрупповая форма (от 4 до10 человек). Рекомендуемая продолжительность урока 40 – 45 минут. Форма (вид) урока - практическая 
Цель и задача учебного предмета
Основой нашего учения является достижение свободного, правильного динамичного движения в полной гармонии с музыкой, простыми и понятными методами. За последние годы значительно изменилась внутренняя структура индивидуальной системы соревнований, повысилась её психическая напряжённость. Произошло резкое увеличение числа стартов на республиканском уровне, и наша задача состоит в том, чтобы успешно выступать на соревнованиях с хорошо подготовленными детьми.
Цель: научить ребенка грамотно и выразительно исполнять бальные танцы, входящие в программу обучения.
Задачи:
Обучающие:
 - дать начальные знания по истории бальных танцев;
 - дать специальные знания для исполнения бальных танцев;
 - научить элементам танцевальных композиций;
 - сформировать музыкально-ритмические навыки;
 - научить взаимодействию в паре.
 - сформировать умение и навыки выступления перед зрителями и судьями;
     2.   Развивающие:
 - сформировать правильную красивую осанку;
 - развить музыкально – двигательные навыки;
 - развить чувство ритма;
 - развить физические качества: выносливость, скорость, координацию.
     3.  Воспитательные:
 - привить трудолюбие;
 - воспитать любовь к музыке;
 - воспитать исполнительскую культуру  
Обоснование структуры учебного предмета «Бальный танец»
     Обоснование структуры программы являются общеразвивающим, отражающие все аспекты работы преподавателя с учениками
     Программа содержит следующие разделы:
- распределение учебного материала по годам обучения;
 - описание дидактических единиц учебного предмета;
 - требование к уровню подготовки обучающихся;
 - формы и методы контроля, система оценок;
 - методическое обеспечение учебного процесса. 
     В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержании учебного предмета». 
Методы обучения
В работе с учащимися используются наглядные, словесные и практические методы.
Наглядные:
- иллюстративный показ педагогом нового материала (танцевальные элементы, фигуры, композиции и т.д)
 - лидирующий показ (показ лидера в группе, следование за лидером),
 - просмотр новейшей видео-информации
Словесный:
 - рассказ и объяснение педагогом учебного материала
 - ознакомительные лекции по истории спортивных танцев
 - обсуждение и анализ танцевальных заданий
 - беседы и свободный обмен мнениями о танцевальном мастерстве, физической подготовке, музыкально – ритмическом исполнении лучших танцоров современности.
 - беседа о здоровом образе жизни, культуре поведения, артистической подаче на соревнованиях.
Практические:
 - упражнения на развитие гибкости, выносливости, скорости, специальных технических танцевальных навыков, музыкально-ритмических навыков итд
  - разучивание танцевальных элементов, фигур, композиции.
 - повторный метод (многократное повторение упражнения, задания)
 - эвристический (частично - поисковый)
 - игровой метод
 - соревновательный метод
Описание материально – технических условий реализации учебного предмета. 
     Материально – техническая база образовательного учреждения должна соответствовать  санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. 
     Учебные аудитории для мелкогрупповых занятий по учебному предмету «Спортивно – бальный танец» оборудуются:
 - наличием необходимого просторного зала площадью из расчёта 3 – 4 м2 на одного учащегося, высотой 4 м.
 - одна из стен оборудуется зеркалами на высоту 2.1м.
 - полы в зале покрытые специальным линолеумом.
 - наличием раздевалки для девочек и мальчиков
 - наличием видео, аудио,  записей (DVD, СD)
 - наличием аудио и видео аппаратуры


Содержание учебного предмета

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренных учебным планом на реализацию учебного предмета.



Требование по годам обучения. 
     Обучение по данной программе позволяет изучать материал поэтапно, в развитии – от простого к сложному. 
     Урок состоит из двух частей – теоретической и практической, а именно: 
а) знакомство с историей танца и правилами выполнения движения, его физиологическими особенностями;
б) изучения движения и работа над движениями в комбинациях.   


















1 класс (1 год обучения) “N2” класс 

Медленный вальс
Закрытые перемены:
                – Закрытая перемена с ПН (из натурального поворота в реверсивный)
Ча-Ча-Ча

Ча-ча-ча Шассе налево и направо
Тайм степ



2 класс (2 год обучения) «N2» класс Первые шаги

Медленный вальс

  Закрытые перемены:
– Закрытая перемена с ЛН (из реверсивного поворота в натуральный)   

Ча-ча-ча
Основные движения (в закрытой позиции,  на месте)
Закрытое основное движение
 Полька №1
Перечень фигур не ограничен.



3 класс (3 год обучения) «N3» класс Первые шаги

 Медленный вальс
Натуральный поворот

Ча-ча-ча
Нью-Йорк в ЛБП или ПБП (Чек из открытой  ПП и открытой КПП)

Полька №2
Перечень фигур не ограничено

Джайв
Шассе влево, направо
Основное движение на месте
 






4 класс (4 год обучения) «N4» класс Начинающие
Медленный вальс
Обратный поворот 

Ча-ча-ча
Рука к руке

Джайв
Осн. фолловей движение (фолловей рокк)
Фолловей раскрытие 


Квикстеп
Ход (вперед, назад)
Четвертной поворот вправо


5 класс (5 год обучения) «N5» класс Начинающие

Медленный вальс
Натуральный спин поворот
Ча – ча
Спот поворот влево, вправо, включая Свитч и поворот под рукой
Боковые шаги влево и вправо
Джайв
Звено

Квикстеп 
Натуральный поворот

Венский вальс

Натуральный поворот 



6 класс (6 год обучения) «Е» класс 
Медленный вальс
Виск вперед

Квикстеп
Прогрессивное шассе
Локк вперед

Венский вальс 

Обратный поворот (факультативно)


Ча-ча-ча
Beep
Алемана
Хоккейная клюшка
Джайв
Смена мест справа налево
Смена мест слева направо 

Румба 
Основные движения (в закрытой позиции и в открытой позиции)
Прогрессивный ход вперед, назад (в ЗП или ОП) 
Кукарача
Нью-Йорк (Чек из открытой контр ПП и открытой ПП)


7 класс (7 год обучения) «D» класс
Медленный вальс
Шассе из ПП (Синкопированное шассе)
Квикстеп 
Натуральный поворот с хезитейшн

Венский вальс 

Шаги перемены вперед с ПН и ЛН (факультативно)



Танго  	
Ход с ЛН и ПН (вперед, назад, с ПН в ПП)
Прогрессивный боковой шаг
прогрессивный звено

Ча-ча-ча
Ча-ча-ча Локк шассе вперед и назад
Открытое основное движение
Плечо к плечу
Три ча-ча-ча вперед, назад в ОПП и ОКПП
Джайв
Смена рук за спиной
Американский спин
Толчок левым плечом (бедром)

Самба
Ритм баунс
Основные движения
Виски (Самба виски) влево и вправо
Корта джака
Румба 
Спот поворот 
Плечо к плечу
Рука к руке



8 класс (8 год обучения) «D» класс
Медленный вальс
Перемена хэзитэйшн

Квикстеп

Натуральный пивот поворот 
Натуральный спин поворот
Локк назад
Типл шассе направо
Бегущее окончание (факультативно)
Зиг – заг, локк назад, бегущее окончание (факультативно)
Кросс шассе (факультативно)

Танго 

Закрытый променад
Закрытое окончаниет (факультативно)
Кортэ назад (факультативно)






Медленный фокстрот (факультативно)

Ход (вперед, назад)
Перо 
Тройной шаг
Натуральный поворот
Перо окончание

Ча-ча-ча
Натуральное раскрытие 
Закрытый хип твист
Натуральный волчок и натуральный волчок с окончанием А (факультативно)

Джайв
Хлыст
Стоп энд гоу 
Цыплячий ход

Самба
Самба ходы
Вольта с продвижением влево, вправо
Бота фого в продвижении вперед


Румба 

Веер 
- Алемана из веерной позиции
- алемана из открытой позиции, в Л руке партнерша П рука партнерши
- алемана с окончанием в открытой КПП
Хоккейная клюшка


Пасодобль (факультативно)
Основное движение
Шассе вправо и влево (с подъемом и без подъема)
Дрэг
Перемещение (включая Атаку)
Променадное звено
Променад
Разъединение
Разъединение с обходом дамы вокруг мужчины (движение типа «плащ»)
Разъединение с обходом дамы вокруг мужчины (движение типа «плащ») в Фоллэвэй виск
Променад в контр променад (факультативно)





III. Требование к уровню подготовки обучающихся.
Содержание программы по учебному предмету «Спортивно - бальный танец» направлено на:
 - выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном объёме учебной информации; 
 - приобретение навыков творческой деятельности; 
 - знание основ формирование специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;
 - умение исполнять хореографические произведения на разных сценических площадках;
 - умение определять наиболее эффективный способ достижения результата.

     Результатом освоения учебного предмета «Спортивно - бальный танец» является: приобретение обучающимся: 
Знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных фигур;
Знание элементов и основных движений спортивно - бального танца;
Знание  терминологии фигур;
Знание средств создания образа в хореографии;
Умение исполнять элементы и основные  - заданные комбинации бального танца;
Умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже спортивно - бального танца; 

  
Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, формы.
Цель: проверка и оценка достижений приобретённых обучающимися (в процессе обучения) знаний, умений и навыков.
Задача: развивать у обучающихся умение контролировать себя, критически оценивать, находить ошибки и пути их устранения.
По решению образовательного учреждения оценка результатов учебной деятельности обучающихся осуществляется по окончании триместра. 
Первое полугодие  - первый триместр,  второе полугодие -  второй и третий триместр.
Всего 16 полугодий.
 Полученные умения и знания обучающихся оцениваются во время учебных занятий.
   




Критерии оценок текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся

    Система оценок в рамках промежуточной аттестации предпологает 5бальную шкалу с использованием плюсов и минусов:
«5»; «5-»; «4+»; «4»; «4-»; «3+»; «3»; «2»; «зачёт».
   Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает 5 - бальную шкалу в абсолютном знании: «5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно.

   По итогам показа на занятиях выставляется оценка по 5 бальном шкале:
5 («отлично») – технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения;
4 («хорошо») – отметка отражает грамотное исполнение с небольшими недочётами (как в техническом плане, так и в художественном смысле);
3 («удовлетворительно») – исполнение с большим недочётом, а именно: недоученные движения, слабая техническая подготовка, малохудожественное исполнение, отсутствие свободы исполнения и т.д.
2 («неудовлетворительно») –  плохая посещаемость аудиторных занятий.
«зачёт» (без отметки) – отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.




























Использованная литература.

Браиловская Л.В. «Самоучитель по танцам: Валь, танго, самба, джайв». РнД: «Феникс», 2003
Браиловская Л.В. «Самоучитель бальных танцев Вальс, танго, самба». РнД: «Феникс», 2005
Иванникова О.В. «Латиноамериканские танцы: Румба и ча-ча-ча». М.; АСТ., 2003