Музей истории и археологии
Автор: Ломашвили Рузана Михайловна (педагог дополнительного образования, Республиканский Центр Детского и Юношеского туризма и археологии)
Тип документа: Статья. Аудитория: Педагоги дополнительного образования. Дата публикации: 05.09.2018
Описание: Задачи музея: развитие интереса к истории края через поисковую и краеведческую деятельность; формирование гражданской позиции; организация активной экскурсионно-массовой работы с обучающимися и населением.

Ломашвили Рузана Михайловна 
Республиканский Центр 
Детского и Юношеского туризма и экскурсии
Педагог дополнительного образования
Музей истории археологии
Направление: Поисково-собирательское 
Задачи музея: 
Развитие интереса к истории края через поисковую и краеведческую деятельность.
Формирование гражданской позиции.
Организация активной экскурсионно-массовой работы с обучающимися и населением. 
Музей является систематизированным, тематическим собранием музейных предметов и музейных коллекций. 
Организация досуга подростка. 






Музей размещен в помещении школы, относится к числу исторических. Площадь музея 36 кв.метров. 
В комнате, где располагается музей возможно проведение занятий предметников по истории Осетии, географии родного края. На отдельных уроках используются фотографии. В фондах музея более 200 подлинных экспонатов. Основную часть составляют предметы быта: домашняя утварь, одежда, обувь. 
Вспомогательный фонд включает в себя копии архивных документов: фотографии, плакатов, древних карт. 
В музее 5 экспозиций:
Древнейшее время: каменный век. 
Кобанская культура. 
Скифы, сарматы, аланы. 
Осетины. Этнографический раздел. 
Дударовы.
P.S. Картины, отдельные экспонаты. 
ПЛАН 
работы педагога-организатора 

Подготовлена команда из 5 обучающихся. Каждый из них представляет свой взгляд на события, которые происходили с древнейших времен. 
	Благодаря тому, что подростки получают возможность составлять и вести экскурсию, они чувствуют себя настоящими хозяевами. Многие испытывают чувство неполноценности, неудовлетворенности жизнью, перестают воспринимать своих родителей, замыкаются. Они не знают как завоевать авторитет у своих сверстников. 
Наш музей имеет уникальные возможности помочь подросткам. 
Когда такие  ребята берут в руки указку и ведут как настоящие гиды экскурсию, то слушатели смотрят на них всегда с уважением и даже восхищением. 
Юные экскурсоводы становятся известными и популярными в своей школе. 
Как показывает опыт работы – это для детей всегда важно, так как формирует чувство собственного достоинства и уверенность в себе. 

Организация школьного музея
	
Сбор материала для музея начался в 1978 г. в Чминской 8 летней школе, где я работала учителем истории. Специфика местных географических условий, обилие археологического и этнографического материала, бедственное положение многих памятников старины требовали создать детское объединение. Была организована поисковая группа из числа учащихся 7-8 классов, историко-этнографический кружок «Знатоки». По Военно-грузинской дороге сохранились памятники различных эпох. В них глубоко и ярко запечатлелась материальная и духовная культура предшествующих поколений осетинского народа. Районы Редант, Балта, Чми, Ларс расположенные по Военно-Грузинской дороге изобиловали местами, связанными с важными историческими и культурными событиями. Но особенно среди этих сел уникальными памятниками старины было богато с. Чми. 
	Селение Чми – одно из старинных плоскостных селение. В 1979 году здесь был открыт расннесредневековый  катакомбный аланский могильник, широко известный в отечественных кругах. Здесь велись раскопки с участием московских археологов и специалистов из СОГУ. К месту раскопок было совершено несколько экспедиций. Но раскопки дело профессиональное, поэтому мы и вели наблюдение на месте. Так было положено начало созданию краеведческого музея. Работа велась согласно плану занятий, где в комплексе заложены занятия по изучению родного края. 
Конечно, особый упор в своей работе мы делали на организацию и проведение археологических и этнографических экспедиций. Но прежде чем начинать поисковую работу надо было знать, что искать, где и как фиксировать и обработать найденный материал. 
Стояла сложная задача анализа и классификации собранного материала. 
Организация археологических и этнографических экспедиции требовала научно-методических вопросов. 
Поэтому экспедиция реальная и возможна, когда ее участники владеют хотя бы минимальными навыками ведения беседы, составление описания найденных предметов, пользование техническими средствами, картами. 
При подготовке экспедиции мы посещали местные музеи с целью ознакомления с содержанием экспозиции. 
Первоначальный материал – фрагменты глиняных сосудов, строительный материал, чаши, глиняные кувшины были помещены в кабинете истории Чминской школы. 
Найденные предметы были датированы IV-X вв. Аланского периода. 
В 1995 г. историко-краеведческий кружок «Знатоки» был переименован в творческое объединение «Поиск», а кружковцы стали членами т/о РЦДЮ Тур. 
К концу 3 года обучения в творческом объединении обучающиеся овладели навыками ведения беседы ведению полевого дневника, в который заносились сведения о находках. Местные жители всячески помогали в археологических и этнографических исследований. 
Члены т/о «Поиск» на месте:
Производили фотосъёмку
Учились реставрации найденных предметов. 
Встречи с информаторами расширяли круг общения. 
Мы чувствовали понимание и поддержку истории и археологии сотрудников Института истории и археологии при СОГУ – Гиджрати Назима, Рустама Фидарова, Шаповаловой Лины, Цуциева Аслана. 
В сентябре – октябре 2006 г. были зафиксированы в ходе экспедиции 7 святилищ в с. Балта. 
- Святилище Уацилла в с. Чми 
- Крепость – госпиталь 
- Кладбище Дударовых 
- Раннесредневековый могильник в с. Балта.
Члены т/о «Поиск» взяли шефство над кладбищем Дударовых. 
В результате большой поисково-исследовательской работы был собран ценный этнографический материал. 
22 мая 2008 г. в Балтинской школе состоялась торжественная церемония открытия музея. 
25 ноября 2008 г. состоялся Республиканский семинар для руководителей школьных музеев и зам. директоров «Школьный музей»: организационный аспект». 
Ежегодно музей принимает участие в Республиканском туристико-краеведческом конкурсе «Мой Иристон». 
В течении учебного года проводятся экскурсии, обучающиеся школ посещают музей, а юные экскурсоводы проводят экскурсии по разделам. 
В музее можно ознакомиться с бытом осетин, их культурой и дотронуться до предметов, которыми пользовались их прадеды. 
В 2012 г. музей продолжил свою деятельность в СОШ №1 г. Владикавказ. 
В музее проводятся конкурсы, праздники, викторины, встречи, Брейн-ринги. 
Наш музей постоянно пополняется новыми экспонатами, ищет новые формы работы с ребятами и интересные взаимовыгодные формы сотрудничества. Так недавно мы разработали маршрут автобусно– пешеходной экскурсии для школьников города и гостей столицы, куда будет входить и посещение нашего музея. 
Мы стараемся быть открытыми для всех и безусловно принимать опыт других. 
Изучая историю своего района, собирая по крупицам ценностное отношение к историко-культурному наследию воплощенному в старинных зданиях, музейных экспонатах, в легендах, обычаях, обрядах, праздниках, укладах жизни ушедших поколений. 
Они включились в работу по охране и сбережению памятников истории и культуры. 
Можно с уверенностью сказать, что свои задачи:
Сохранить лучшие традиции осетин, которые формировались веками;
Сберечь для потомков особенности культуры и быта местного населения;
Привлекать ребят к поисково-исследовательской деятельности;
Воспитывать у ребят любовь к родному краю. 
Музей истории и археологии – выполняет.