Занятие для детей младшего дошкольного возраста
Автор: Афанасова Алла Егоровна (Воспитатель, МКДОУ ИМРСК д/с №39 с.Птичье Изобильненского района Ставропольского края)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 18.05.2019
Описание: Практическое занятие по ФЭМП в игровой форме для детей второй младшей группы, способствующее обучению детей счету до пяти, изучению геометрических фигур, а также закреплению основных цветов.

Афанасова Алла Егоровна
МКДОУ ИМРСК д/с39 
с.Птичье, Изобильненского района
Ставропольского края
Воспитатель

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по формированию элементарных математических представлений
во второй младшей группе
Тема: «Чудесное дерево»

Задачи:
Образовательная: продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом;  закреплять счет до пяти; закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
Развивающая: развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.
Воспитательная: воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный (объяснения педагога); частично-поисковый (эвристическая беседа); игровой метод.

Формы организации: групповая.

Оборудование: Макет дерева, на нем 5-6 ярких мешочков с цветными бантиками. Маска кота, мягкая игрушка-медвежонок, котенок, матрешки, счетные палочки, нитки, карточки с числами, горшочек с геометрическими фигурами, орешки, разрезная картинка «Снеговик», магнитофон, музыкальная подборка мелодий.

Словарь: чудо-дерево, на ощупь, сюрприз.

Этапы проведения: организационный, мотивационно-побудительный, контрольно-рефлексивный.

Структура проведения и ход деятельности:
Воспитатель: - Ребята, мы сегодня побываем в сказке. Все будет по – сказочному. (У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).
А у наших, у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: - Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте посмотрим, что же на нем выросло (мешочки). Мешочки с заданиями. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки.
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Воспитатель: - Какого цвета бантик?
- Кто это? Медвежонок. Что любит медведь? (мед) 
Воспитатель достает горшочек.
Воспитатель: - Он оставил горшочек (трясет его, слышится шум). Там точно не мед. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек). 
- Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал Мишутка в горшочке. Для этого, вы должны опустить две руки и на ощупь определить эту фигуру.
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в горшочке. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием. 
- Вот и первый сюрприз – часть картинки, но нужно собрать все части!
2. Воспитатель: - Снимаем следующий мешочек.
- Какого цвета бантик? Посмотрим что там. Посчитаем орешки.
- Какой лесной зверёк  любит орешки? Кого она угощала, вспомним.
(Пальчиковая гимнастика – «Сидит белка на тележке»).
- Вот и второй сюрприз – вторая часть картинки, но нужно собрать все части!
3. Воспитатель:  - Еще мешочек есть. Какого цвета бантик?
- Там счетные палочки и нитки. Из палочек сделать квадрат, треугольник, из ниток – круг.
Дети подходят к столу и выполняют задание.
- Вот и третий сюрприз от дерева – третья  часть картинки, но нужно собрать все части!
4. Воспитатель: – Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, что  кто-то мяукает.
Заглядывает в мешочек. Кто же там? Кошка!
Воспитатель достает маску кота. Одевает на одного из детей.
- Маша у нас будет котиком, а вы - мышками. Прячьтесь от котика.
Игра «Кот и мыши». Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек.
«Мышки в норочках сидят и на котика глядят, коготками пол скребут.
Ах, как много мышек тут!
- Тише мыши, кот идет. Он вас всех подстережет!»
Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.
«Котик мышек не нашел, погулял и спать пошел!
Только котик засыпает, мышки пляску начинают»
Звучит плясовая музыка, мышки пляшут!
«Тише, мыши, кот идет! Он вас всех подстережет!»
- Сколько мышек? (много). Котиков? (один).
- Вот и четвертый сюрприз от дерева – четвёртая часть картинки, но нужно собрать все части!
5. Воспитатель:  - Интересно мы поиграли с котом. Но что же дальше?
Все подходят к дереву и воспитатель снимает еще один мешочек.
- Какого цвета бантик?
- В мешочке карточки с цифрами (дети называют цифры)
- А вот  матрешки – подружки. Нужно сосчитать и показать карточку с нужной цифрой.
- А вот и пятый сюрприз от дерева – пятая  часть картинки.
Итог занятия:
6. Воспитатель: - Какие молодцы, ребята! Все задания выполнили. А теперь составим части и посмотрим, какая картинка получилась (снеговик).
- Почему снеговика? Какое сейчас время года? Правильно, снеговика мы можем лепить только зимой. На прогулке сделаем нашему снеговику друга. Для этого нам нужно вернуться из сказки в детский сад (звучит музыка).
- Открывайте глазки, улыбнитесь друг другу. Понравилось вам в сказке? Молодцы!