Квест-игра «Масленица» для детей ОВЗ
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели логопедических групп. Дата публикации: 17.04.2021
Описание: Совместная деятельность педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателей группы, направленная на развитие навыков общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками в процессе игровой деятельности.

Рогачева Светлана Николаевна
Учитель-логопед.
Лосева Татьяна Владимировна
Педагог-психолог.
Пенчукова Екатерина Владимировна
Воспитатель.
Терещенко Инга Вадимовна
Воспитатель.
МБДОУ № 53 
г. Канск, Красноярский край

Квест-игра «Масленица» для детей ОВЗ
Совместная деятельность педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателей группы 
Цель: развитие навыков общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнять и активизировать номинативный словарь по теме «Масленица»;
- обогащать связную речь с помощью потешек, скороговорок;
- совершенствовать грамматический строй речи.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать фонематическое восприятие, зрительное и звуковое внимание, словесно-логическое мышление, память;
- совершенствовать навык владение речи с движением;
- развивать умение ориентироваться в пространстве;
- развивать общую и мелкую моторику;
- развивать речевое дыхание (силу, бдительность, направленность.
Воспитательные:
- формировать навык сотрудничества и доброжелательность;
- воспитывать инициативность, организованность, самостоятельность, самоконтроль.
Форма проведения: квест-игра.
Форма организации: коллективная, партнерская 
Участники: дети 5-7 лет, воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед.
Предварительная работа: Загадывание загадок по теме «Масленица», рассматривание иллюстраций с изображением празднования «Масленица», беседы о традиционных русских праздниках.
Материалы и оборудование: карта маршрута, аудиозапись «Ой блина, блины, блины», платки в русско-народном стиле, кепки, метла - 2 шт., мешки для прыжков - 2 шт., клюшки с мячам - 2 шт., конусы - 4 шт., столы, шары, разрезные картинки, игра «Поймай блины», игра «Дополни картинку времен года» (весна и зима), игра «Кто просыпается весной?»,  дидактическая игра «Рыбалка».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Ход игры:
Детей встречают ряженые (скоморохи)
Скоморох 1:
Масленица в дом пришла,
И весну нам принесла,
Блинчиков мы испечем,
Зиму дружно проведем.
Пусть весна будет щедра,
Всем желаем мы добра,
Счастья, радости, везения,
Чумового настроения!
Скоморох 2:
Здравствуйте, ребята! Встретились мы с вами, чтобы зиму проводить, да весну встретить. Не хочет зима уходить, да весну хозяйничать пустить. А чтобы зима ушла, вам необходимо пройти испытания. А как это сделать? У нас  есть для вас подсказки, это карта испытаний. На карте вы увидите станции, названы они по дням недели масленичных гуляний, ведь масленица празднуется широко и целую неделю. А вы знаете, как эти дни называются? (ответы детей) Ну что, готовы нам помочь, ребята? Тогда отправляемся в путь. Скоморохи достают карты, дети делятся на команды. Все отправляются к первой станции на соответствующей карте.
Станция №1 «ПОНЕДЕЛЬНИК»:
Скоморох 1: игра «Прыжки в мешках» (команды по сигналу, залазят в мешки, допрыгивают до конуса и обратно).
Станция № 2 «ВТОРНИК»: 
Учитель-логопед: загадка «Когда это бывает?» (Весна). Игра «Дополни картинку времен года» (весна и зима). Игра «Кто просыпается весной?». Подвижная игра на внимание «Птица не птица».
Станция № 3 «СРЕДА»
Скоморох 2: игра «Хоккей с мячом» (команды по сигналу, клюшкой доводят мяч до корзины, кладут в корзину мяч, возвращаются в команду, передают клюшку следующему участнику).
Станция № 4 «ЧЕТВЕРГ»
Педагог-психолог: дидактическая игра «Разрезные картинки» (в качестве игрового материала перед детьми на столе хаотично выкладываются изображения картинки праздника «Масленица», разрезанные на несколько частей. Участникам предлагается внимательно рассмотреть предложенные фрагменты и в наиболее короткий срок, на магнитной доске, сложить картинку из отдельных частей так, чтобы получилось целое.  По окончании выполнения задания детям предлагается сравнить полученное изображение с изображением на конверте.
Дидактическая игра «Рыбалка», перед детьми на столе раскладываются карточки изображением блинов разного размера, магнитом вниз, и предлагается «ловить» их по одному. Дети «ловят» блины и складывают их на блюдце. По окончании игры подсчитывается количество «выловленных» блинов.
Станция №5 «ПЯТНИЦА» 
Скоморох 1: игра «Гонки на метле», дети делятся на две команды и встают парами. Пары пробегают эстафету сидя на метле (кегли ставятся в линию на определённом расстоянии) игрокам нужно будет пробежать эстафету верхом на метле и не сбить их. После завершения игры дети направляются к следующей станции.
Станция № 6 «СУББОТА»
Скоморох 2: игра «Гусеница» (капитан команды бежит во круг конуса, возвращается, берет за руку второго участника, бегут во круг конуса и дальше по цепочке все участники команды).
Станция № 7 «ВОСКРЕСЕНЬЕ»
Скоморох 1:
В Прощеное воскресение, за все прошу прощения,
обиды отпускаю, и за все прощаю. Ребята, давайте все вместе попросим друг у друга прощения, улыбнёмся и забудем все обиды!
Скоморох 2:
ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое быстро наступает! Облегчают душу все в «ПРОЩЕНЫЙ ДЕНЬ»! Чучело соломенное – Зимушку – сжигают,
Нарядив в тулупчик, валенки, ремень.
Хороводная игра «Ой блины, блины, блины»
Ой, блин золотой! Ты по кругу пойдёшь, Ты дружка себе найдёшь, хоровод заведёшь! Ну ка, в круг выходи, пляску заводи! (одновременно с пением по кругу передаётся блин (бубен). Ребёнок, на котором закончилась песня, выходит в центр и выполняет танцевальные движения под всеобщие аплодисменты. Затем он кланяется, снова возвращается в хоровод, и игра повторяется. Игра проводится несколько раз. 
Рефлексия.