Игры на формирование и развитие толерантности у дошкольников
Автор: Губайдуллина Диляра Халимовна (воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 53 "Радость" с. Осиново Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 13.09.2022
Описание: Дидактическая игра «Костюмы народов России». Игра «Что ты скажешь обо мне?». Дидактическая игра «Чей орнамент?». Дидактическая игра «Разрезные картинки (Угадай флаг)». Дидактическая игра «Помоги встать в хоровод дружбы народов». Дидактическая игра «Шеф- повар»


                                               Губайдуллина Диляра Халимовна
                МБДОУ "Детский сад № 53 "Радость" с. Осиново Зеленодольского
                                  муниципального района Республики Татарстан
                                                                 Воспитатель

                 Дидактическая игра «Костюмы народов России»

Цель: в игровой форме ознакомить с национальными костюмами народов России.
Задачи:
    ➢ упражнять в определении предметов одежды
    ➢  учить  находить  отличительные  особенности  в  конструкции костюмов,
      декоре, узоре и орнаменте
    ➢ активизировать в речи детей названия элементов национальной одежды
    ➢  развивать  психические  процессы:  произвольное   внимание,   память,
      логическое мышление.
   Говорят: «По одёжке встречают, по  уму  провожают».  И  хотя  «не  одежда
красит человека, а человек одежду», хорошо  и  правильно  одеваться  –важное
умение,  которое  нужно  воспитывать   и    прививать   с   детства,   чтобы
впоследствии о ребенке не  сказали:  «Вырядился,  как  шут  гороховый»  или:
«Одет как огородное пугало».
Ребенку следует многое знать об одежде. Какая на бывает и для  чего  служит?
Как  защищает  нас  от  холода,  дождя,  жаркого  солнца?  Почему   человеку
требуется разная одежда – повседневная,  рабочая,  праздничная,  спортивная?
Какая одежда подходит детям, а какая взрослым? Из чего  сделаны  наши  вещи?
Почему  одежда  должна  быть  не  только   функциональной,  удобной,  но   и
красивой, модной?
      Игры с куклами- липучками очень удобны и полезны. Они ненавязчиво дают
необходимые знания, позволяют разобраться в значении и  функциях  одежды,  а
главное – стимулируют фантазию и творческие способности детей.
      Россия- огромная страна. И живет в ней много  разных  народов  -   без
малого двести. И все рассказывают свои  сказки,  поют  свои  песни,  танцуют
свои народные танцы. И у каждого есть свой национальный костюм. Костюм-  это
часть национальной культуры.
      Если бы выбрать по одному человеку от народа, попросить  нарядиться  в
свою национальную одежду и встать в общий хоровод, то мы не нашли бы в  этом
хороводе двух одинаковых костюмов. И не смогли  бы  глаз  оторвать  от  этой
красоты: какая бы это была яркая, нарядная, неповторимая одежда! Она  пришла
к нам из давних веков, такую одежду носили наши  предки  и  оставляли  ее  в
наследство своим  детям.  Они  любили  ее,  берегли  и  надевали  только  по
праздникам. Разнообразные ткани, меха и кожа, богатая  вышивка,  аппликации,
украшения из самоцветных камней, серебристых монеток, бисера, тесьмы и  лент
-  у всех были свои представления о прекрасном.
      Одежда много могла рассказать о своем хозяине или  хозяйке.  Из  какой
они семьи- бедной или богатой.  Молоды  ли  или  в  преклонном  возрасте,  а
может, еще не  вышли  из  детства.  Радуются  ли  они  жизни,  или  в  семье
произошло горе. Есть ли в семье мастерицы- рукодельницы, или все  неумехи  –
ведь раньше каждая женщина сама шила одежду для домочадцев. Можно даже  было
сказать, откуда этот человек родом, потому что в  разных  местах  проживания
того или иного народа были свои, особенные узоры, орнаменты, детали  одежды.


Как играть с куклами:

   1. Достань куклу из коробки.

   2. Пора примерять наряды! Подбери к каждому  национальному  костюму  свой
      головной убор.

   3. А теперь  попробуй  сказать,  какого  народа  этот  костюм  (якутский,
      татарский,   дагестанский,    грузинский,    армянский,    киргизский,
      азербайджанский, узбекский, туркменский, таджикский и т.д.)



Игра «Что ты скажешь обо мне?»

Цель:  формирование  у  детей  представлений  о  народах,   проживающих   на
территории России.

Задачи:

Развивать познавательный интерес к культуре разных народов;

Учить видеть сходство и различие  национальных  костюмов,  блюд  и  символов
народа;

Воспитывать толерантность к людям разных национальностей

Варианты игры:

   1. Подобрать предметы (картинки в  соответствии  с  выбранной  темой  для
      составления рассказа по опорным картинкам).

Ход игры: игрок выбирает национальность закрытыми глазами  (или  достает  из
коробки).  Из  предложенных  карточек-   признаков   подбираются   те,   что
соответствуют  выбранной  тематике.   Составляется   рассказ   по   принципу
мнемотаблицы с опорой на картинки.

   2. Угадать, что изменилось и объяснить, почему  картинка  с  изображенным
      предметом не подходит данной тематике.

Ход игры: ведущий располагает картинки на столе в один ряд или на таблицу  в
соответствии с выбранной национальностью и  связанной   с  ней  характерными
особенностями  (предметами-  символами).  Игроки  закрывают  глаза.  Ведущий
переворачивает или меняет одну из картинок- символов, затем спрашивает,  что
изменилось. Необходимо не просто назвать изменение, но и  объяснить,  почему
картинка не подходит данному народу.

   3. Определи народ по составленному рассказу.

Ход игры: игрок описывает  народ,  особенности  проживания,  внешнего  вида,
национальную одежду, блюдо, символ, а слушатели отгадывают, о  каком  народе
идет речь.



Дидактическая игра «Чей орнамент?»

Цель: активизировать знаний об элементах национального орнамента.
Игровое действие: соотнести изображение фрагмента орнамента на нижней  части
карточки с народом.
Игровое правило: по  указанию  ведущего  отгадать,  орнамент  какого  народа
изображён на  карточке.  Правильно  ответивший  ребёнок  получает  карточку.
Побеждает тот, кто наберет больше карточек.


Дидактическая игра «Разрезные картинки (Угадай флаг)»

Образовательные:
* Прививать интерес к культуре, традициям и обычаям разных народов;
*Воспитывать у детей толерантное отношение к людям разных *национальностей
и рас;
*Знакомить детей с представителями разных национальностей и рас;
*Ознакомить детей с флагами разных народов через коллекцию флагов разных
стран мира;
*Обогатить словарный запас детей.
Развивающие:
*Способствовать развитию мыслительной активности и воображения. 
*Развивать самостоятельность, творчество, художественный вкус.
*Способствовать развитию всех компонентов речи, двигательной сферы, ручной
моторики, памяти, внимания, познавательных способностей.
Воспитательные:
*Приобщать детей к общечеловеческой культуре, историческому и нравственному
самосознанию, познанию своих корней.
*Прививать уважение к мастерам-умельцам, развивать эстетическое чувство и
вкус.
*Воспитывать любовь к родному краю, чувства привязанности, преданности к
своей Родине.
* Воспитывать творческую личность, знающую и уважающую родную культуру.


Ход игры:

Собрать пазл-флаг из предложенных элементов,  затем  назвать,  какой  страны
этот флаг.



         Дидактическая игра «Помоги встать в хоровод дружбы народов»

Цель:  формирование  у  детей  представлений  о  народах,   проживающих   на
территории России.

Задачи:

Развивать познавательный интерес к культуре разных народов;

Учить видеть сходство и различие  национальных  костюмов,  блюд  и  символов
народа;

Воспитывать толерантность к людям разных национальностей

Варианты игры:

   1. Подобрать каждой девочке пару- мальчика в соответствующем национальном
      костюме. Назвать, какой народ представляет собранная пара  в  хороводе
      дружбы.

   2. Помочь паре найти  флаг  страны.  Подобрать  вариант  из  предложенных
      образцов. Проверить правильность выполнения задания  через  чтение  qr
      кода.




                       Дидактическая игра «Шеф- повар»



Цель:  активизировать  знания  о   национальных   блюдах   разных   народов,
проживающих в России.

Задачи:

Развивать познавательный интерес к культуре разных народов;

Учить видеть сходство и различие национальных блюд народа;

Воспитывать толерантность к людям разных национальностей

Варианты  игры:

   1. Игрокам(командам) предлагается подготовиться к  выполнению  роли  шеф-
      повара национального ресторана: помыть руки, надеть фартуки и колпаки.

Далее каждому игроку (команде) раздается по 2-3  пустых  блюда  (тарелки)  с
национальным   узором.   Задача   игроков-   приготовить   выпавшее    блюдо
национальной кухни.

Сначала необходимо назвать национальное блюдо, а затем  собрать  ингредиенты
для его приготовления.

   2. «Тележка» Попросить детей посмотреть картинки. Погрузить в красную
      тележку - мясо, в зеленую – овощи, в желтую – специи и зелень.
   3.  «Что лишнее?» Карточки с кружочками лежат на столе. Воспитатель
      предлагает подобрать соответствующие карточки к блюду, но среди
      карточек есть один лишний. Спросить: «Что лишнее? Почему?»
   4. «Блюда- братья». Воспитатель отбирает 1 ингредиент и спрашивает, в
      каких национальных блюдах может встретиться этот ингредиент
      (например, рис: плов, губадия, долма и др.)
   5. «Чье блюдо?»: «приготовить» блюдо и назвать, чье это национальное
      блюдо.

Блюда- ингредиенты:
    ➢ Плов (узбекская кухня): рис, лук, морковь, мясо, чеснок, масло,
      пряности
    ➢ Губадия (татарская кухня): яйца, мука, масло, рис, изюм, корт.
    ➢ Долма (азербайджанская кухня): листья винограда, перец, рис, мясо,
      пряности, зелень, лук, чеснок.
    ➢ Хачапури (грузинская кухня): мука, сахар, масло, яйца, сметана, кефир
      (мацони), сыр (сулугуни)
    ➢ Казан- кебаб (узбеская кухня): мясо, картофель, лук, зелень,
      приправы, сало.
    ➢ Хинкали (грузинская кухня): мука, мясо, лук, соль, зеленб, специи,
      чеснок, вода.
    ➢ Хашлама (армянская кухня): баранина, помидоры, перец, лук, чеснок,
      петрушка, кинза, укроп, перец чили, лавровый лист, паприка, перец,
      соль, айва.
    ➢ Кыстыбый (татарская кухня): лепешки-лаваш, картофель, масло, лук,
      молоко, яйца, перец.
    ➢ Пахлава: мука, яйца, сметана, молоко, масло, орех, сахар, мед.
    ➢ Суджук/ чурчхела: грецкий орех, виноградный сок, сахар, гвоздика,
      мука, корица, кардамон.
    ➢ Рахат- лукум: сахар, вода, крахмал, сок лимонный