Рабочая программа Всеобщая история. История отечества с древнейших времен до конца 19 века. 10 класс.
Автор: Канзафарова Сайма Салимьяновна (учитель истории и обществознания, МАОУ «СОШ №6» МО г. Нягани имени А.И.Гордиенко, почётного гражданина г. Нягани)
Тип документа: Планирование. Аудитория: Учителя истории. Дата публикации: 27.12.2018
Описание: При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 10 классе. Историческое образование на ступени среднего общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.


                                              Канзафарова Сайма Салимьяновна
                                                  МАОУ «СОШ №6» МО г. Нягани
                         имени А.И.Гордиенко, почётного гражданина г. Нягани
                                            Учитель истории и обществознания

                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА.
                                  10 класс

                                  Аннотация
Рабочая программа разработана на основе:
Федерального  компонента  государственного  стандарта  общего   образования,
Примерной  программы  среднего  (полного)  общего  образования  по  истории;
программы курса «История России с древнейших времен до конца XIX  века»  для
10 класса. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,  2008,  авторы  Сахаров  А.Н.,
Буганов С.И.;  программы курса «Всеобщая история» для  10класс.  –  М.:  ООО
«ТИД «Русское слово-РС», 2009, авторы Загладин Н.В., Симония Н.А..

Календарно-тематический план ориентирован  на  использование  учебников  для
учащихся и пособия для учителя:
   1. Загладин Н.В. «Всемирная история с  древнейших  времен  до  конца  XIX
      века: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд.
      – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2004;
   2. Сахаров А.Н. Буганов В.И. История России с древнейших времен до  конца
      XIX в.10класс в 2-х частях; М.: «Просвещение» 2011;
   3. Серов Б.Н., Ланго  А.Р.  Поурочные  разработки  по  истории  России  с
      древнейших времен до конца XIX в.: к учебнику–  2-е  изд.  –М.:  ВАКО,
      2007
      Рабочая   программа   конкретизирует   содержание    предметных    тем
образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов  по
разделам  курса  с  учетом  государственных  стандартов,   логики   учебного
процесса,  возрастных  особенностей  учащихся   школы.   Рабочая   программа
способствует реализации единой концепции исторического образования.


      При составлении рабочей  программы  был  учтен  федеральный  компонент
Государственного  стандарта,  который  устанавливает  обязательный   минимум
содержания  курса  истории  России  и  мира  в   10   классе.   Историческое
образование на ступени среднего общего образования играет важнейшую  роль  с
точки  зрения  личностного  развития  и  социализации   учащихся.   Основной
направленностью   программы   курса   является    воспитание    патриотизма,
гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам  и
свободам человека, освоение исторического  опыта,  норм  ценностей,  которые
необходимы для жизни в современном обществе.
      Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного
подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным
объемом знаний и умений в истории с древнейших времен до конца XIX века. С
целью углубления знаний школьников по Отечественной истории в основу взято
соотношение: 15:55, где на курс «Всеобщей истории» выделено минимальное
количество часов по Госстандарту. Рабочая программа составлена
интегрировано.
                   Общая характеристика учебного предмета.
В цели курса входит:
    ▪ освоение школьниками ключевых исторических понятий;
    ▪ ознакомление с основными религиозными системами;
    ▪ раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества  России  и
      мира с древнейших времен до конца XIX века;
    ▪  раскрытие  специфики  власти;  рассмотрение  деятельности  выдающихся
      исторических личностей отечественной и всеобщей истории  с  древнейших
      времен до конца XIX века;
    ▪  раскрытие  значения  политического  и  культурного  наследия   разных
      цивилизаций;
    ▪ освоение школьниками ключевых исторических понятий.

                    Формы организации учебного процесса.
    ▪ комбинированный урок;
    ▪ практическая работа по документальным источникам, учебнику;
    ▪  групповая и парная работа;
    ▪  самостоятельное изучение отдельных вопросов,  проблем  с  последующим
      сообщением  результатов  изучения  классу   (проблемно   –   поисковые
      задания);
    ▪ учебные проекты (презентации);
    ▪  сообщения - исследования.
       Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков.
      Фронтальный и индивидуальный опрос; индивидуальные карточки – задания;
      тесты; проблемные вопросы; практическая работа в контурной карте  и  с
      настенной учебной картой, практические работы и лабораторные работы  с
      различными  видами  источников,  зачеты.  Рубежными  формами  контроля
      являются  уроки  повторения.  Итоговой   формой   контроля   выступают
      полугодовые и годовые диагностические тестовые контрольные работы.


       Место учебного предмета в  учебном (общеобразовательном) плане.
       «История» как предмет изучается на ступени средней (полной)  школы  в
      10 классе в объеме 70 часов по 2 часа в неделю.   С  целью  углубления
      знаний школьников по Отечественной истории в основу взято соотношение:
      13//57, где на курс «Всеобщей истории» выделено минимальное количество
      часов по Госстандарту.


         Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
                       конкретного учебного предмета.
      Личностные результаты:
    ▪ 1. Осознание своей идентичности как гражданина  страны,  члена  семьи,
      этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
    ▪  2.  Освоение  гуманистических  традиций  и   ценностей   современного
      общества, уважение прав и свобод человека;
    ▪  3.  Осмысление  социально  –   нравственного   опыта   предшествующих
      поколений, способность к определению своей  позиции  и  ответственному
      поведению в современном обществе;
    ▪ 4. Понимание культурного многообразия своей страны  и  мира,  уважение
      к культуре своего и других народов, толерантность.
       Метапредметные результаты:
    ▪  1.  Способность  сознательно  организовывать  и   регулировать   свою
      деятельность: учебную, общественную и другую;
    ▪ 2. Владение умениями  работать  с  учебной  и  внешкольной  информации
      (анализировать и обобщать  факты,  составлять  простой  и  развернутый
      планы,  тезисы,  конспект,  формулировать  и   обосновывать   выводы),
      использовать современные источники информацию, в том  числе  материалы
      на электронных носителях;
    ▪ 3.  Способность  решать  творческие  задачи,  представлять  результаты
      своей деятельности в различных формах (сообщения,  эссе,  презентация,
      реферат);
    ▪  4. Готовность к сотрудничеству с  соучениками,  коллективной  работе;
      освоение основ межкультурного взаимодействия и социальном окружении.
                           Предметные результаты:
    ▪ 1. Овладение целостными представлениями об историческом  пути  народов
      своей страны всего человечества как необходимой основы миропонимания и
      познания современного общества;
    ▪  2. Способность применять понятийный аппарат  исторического  знания  и
      приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий
      и явлений прошлого и современности;
    ▪   3.  Умение  изучать   и   систематизировать   информацию   различных
      исторических  и  современных  источников,  раскрывая   ее   социальную
      принадлежность и познавательную ценность;
    ▪  4. Расширение  опыта  оценочной  деятельности  на  основе  осмысления
      жизни и деяний личности и народов в истории;
    ▪  5.  Готовность  применять  исторические  знания   для   выявления   и
      сохранения исторических и культурных памятников.
      Личностные и метапредметные результаты планируются и отслеживаются при
      введении ФГОС.


                        Содержание учебного предмета.
                      ПРОГРАММА  ИНТЕГРИРОВАННОГО КУРСА
 «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА»
                             10 КЛАСС (70 часов)
                          ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (13 ч.)

История как наука. История в системе гуманитарных наук.  Основные  концепции
исторического     развития     человечества:     историко-культурологические
(цивилизационные) теории, теория модернизации, формационная теория.
Основные понятия  и  термины:  принципы  историзма,  конкретно-исторического
анализа,   научной   объективности,   формация,    цивилизация,    локальная
цивилизация,  стадии  мирового  цивилизационного  развития,  стадии   роста,
первобытнообщинный строй, рабовладельческая формация,  феодальное  общество,
азиатский  способ   производства,   капиталистическая   и   коммунистическая
формации, история Древнего мира, Средних веков, Новое и Новейшее время.
Раздел 1. Предцивилизационная стадия истории человечества (2 ч)

Современные научные концепции происхождения человека и общества.  Природное
и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.
Неолитическая революция. Изменения  в  укладе  жизни  и  формах  социальных
связей. Родоплеменные отношения.
Основные понятия и  термины:  ранний  палеолит,  мезолит,  неолит,  энеолит,
австралопитеки,   питекантропы,   синантропы,    гейдельбергский    человек,
неандерталец, кроманьонец, матриархат, патриархат,  расы  людей,  наскальная
живопись.
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира и Средневековья (6 ч)

Архаичные цивилизации древности и  особенности  их  материальной  культуры.
Развитие  государственности  и  форм   социальной   организации.   Значение
рабовладения в Древнем мире.  Мифологическая  картина  мира.  Возникновение
письменности и накопление знаний.
Античные   цивилизации    Средиземноморья.    Полисная    политико-правовая
организация  и  социальная  структура.  Демократия   и   тирания.   Римская
республика и империя. Римское право. Формирование научной формы мышления  в
античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима.
Возникновение  религиозной  картины  мира.   Формирование   индо-буддийской,
китайско-конфуцианской,  иудео-христианской  духовных  традиций.  Социальные
нормы, духовные ценности, философская мысль в древних цивилизациях  Востока.
Утверждение органического представления об обществе. Циклическое и  линейное
восприятие  исторического  времени.  Мировоззренческие  особенности  раннего
христианства.
Возникновение   исламской   цивилизации.   Социальные   нормы   и    мотивы
общественного поведения  человека  в  исламском  обществе.  Социокультурные
особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная  культура  и
философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская    средневековая    цивилизация    в    Европе.     Складывание
западноевропейского   и   восточноевропейского   регионов   цивилизационного
развития.  Социокультурное  и  политическое  влияние  Византии.  Особенности
социальной этики, отношения к  труду  и  собственности,  правовой  культуры,
духовных ценностей в католической и православной традициях.
Становление  и  развитие  сословно-корпоративного   строя   в   европейском
средневековом обществе. Феодализм  как  система  социальной  организации  и
властных   отношений.   Возрождение   имперской    идеи    и    образование
централизованных государств. Роль Церкви в европейском обществе. Культурное
и философское наследие европейского Средневековья.
Традиционное  общество  на  Западе  и  Востоке:  универсальные  особенности
социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Своеобразие
европейской средневековой цивилизации,  характер  ее  развития.  Социально-
психологический,   демографический,   политический   кризис    европейского
традиционного  общества  в   XIV—XV   вв.   Предпосылки   начала   процесса
модернизации.
Персоналии: Саргон, Эхнатон (Аменхотеп  IV),  Хаммурапи,  Кир  II  Великий,
Дарий I, Цинь Шихуанди, Зороастр (Заратуштра), Будда (Сиддхартха  Гаутама),
Конфуций (Кунцзы), Ромул, Солон, Ксеркс, Леонид, Фемистокл, Перикл,  Филипп
II, Александр Македонский,  Демосфен,  Диоген,  Эпикур,  Ганнибал,  Тиберий
Гракх, Спартак,  Сулла,  Гай  Юлий  Цезарь,  Помпеи  Великий,  Красе,  Марк
Антоний, Октавиан  Август,  Клеопатра,  Траян,  Адриан,  Овидий,  Вергилий,
Гораций, Лукиан, Сенека, Марк Аврелий, Диоклетиан,  Константин  I  Великий,
Юлиан Отступник, Феодосии, Аттила, Карл Великий, Оттон I,  Мухаммед,  Гарун
аль-Рашид, Кирилл (Константин), Мефодий, Василий II Болгаробойца,  Болеслав
I Храбрый, Юстиниан I, Григорий VII, Михаил III Палеолог,  Фома  Аквинский,
Григорий  IX,  Людовик  VII,  Филипп  IV,  Вильгельм   Завоеватель,   Иоанн
Безземельный, Карл IV, Эдуард III, Филипп IV Валуа, У. Тайлер, Жанна д'Арк,
Карл VII, Тимур (Тамерлан).
Основные понятия и термины: фараон, жрец, военная  деспотия,  варна,  каста,
зороастризм,   буддизм,   конфуцианство,   архонт,   ареопаг,    демократия,
остракизм, полис, илоты,  сенат,  патриции,  плебеи,  республика,  центурия,
пролетарий, народный трибун,  фаланга,  стоики,  киники,  легион,  всадники,
цезарь, варвары, конунги, гунны,  христианство,  колоны,  Вселенский  собор,
арианство, родовые и  соседские  общины,  домен,  сеньор,  вассал,  суверен,
военная демократия, ислам, меджлис, Коран,  сунна,  шариат,  джихад,  халиф,
мулла,  шииты,  сунниты,  суфизм,  дервиши,   стратег,   уния,   инквизиция,
крестовый  поход,  индульгенция,  кортесы,  парламент,  Генеральные   штаты,
Реконкиста, Жакерия, джентри, майя, ацтеки.
Раздел 3. Новое время: эпоха модернизации  (5ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Великие  географические   открытия   и   начало   европейской   колониальной
экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.
Изменение  роли  технологических  и  экономических  факторов   общественного
развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный  капитализм.  Новации
в образе жизни,  характере  мышления,  ценностных  ориентирах  и  социальных
нормах  в  эпоху   Возрождения   и   Реформации.   Конфессиональный   раскол
европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на  политическую
культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму — эволюция  европейской
государственности,  ее  идеологических  и  правовых  основ.   Возникновение
концепции государственного суверенитета.
Буржуазные  революции  XVII—XIX  вв.  Философско-мировоззренческие   основы
Просвещения.  Формирование  конституционализма  как  правовой  идеологии  и
системы правоотношений. Становление  гражданского  общества.  Возникновение
классических   идеологических    доктрин:    либерализма,    консерватизма,
социализма,  анархизма.  Марксизм   и   рабочее   революционное   движение.
Национализм и его  влияние  на  общественно-политическую  жизнь  в  странах
Европы.
Технический прогресс в XVIII  -  середине  XIX  в.  Промышленный  переворот.
Развитие капиталистических отношений и социальной структуры  индустриального
общества в XIX в. Буржуа  и  пролетарии.  Эволюция  традиционных  социальных
групп  в  индустриальном  обществе.  Формирование  в   европейских   странах
различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической
научной картины мира - от научной революции XVII в. к торжеству позитивизма
в XIX в. Культурное и философское наследие Нового времени.
Эволюция системы международных отношений в  конце  XV  —  середине  XIX  в.
Зарождение  международного   права.   Роль   геополитических   факторов   в
международных  отношениях  Нового  времени.   Колониальный   раздел   мира.
Традиционные  общества  Востока   в   условиях   европейской   колониальной
экспансии.
Персоналии: X. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диаш, Васко да Гама,  Э.  Кортес,  Ф.
Писарро, Ф. Дрейк, Ф. Магеллан, И. Гутенберг, Данте Алигьери,  Ф.  Петрарка,
Дж.  Боккаччо,  У.  Шекспир,  Эразм  Роттердамский,   Леонардо   да   Винчи,
Микеланджело, Рафаэль, Я. Гус, М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин,  И.  Лойола,
Н. Коперник, Дж. Бруно,  Генрих  VII,  Франциск  I,  Филипп  II,  Генрих  IV
Наваррский, Елизавета I, Н. Макиавелли, Карл  V  Габсбург,  А.  Валленштейн,
Густав II Адольф, Карл I, О. Кромвель,  Дж.  Лилбёрн,  Карл  II,  Дж.  Локк,
Вольтер, Д. Дидро, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж.  Руссо,  Мария  Терезия,  Иосиф  II,
В.А. Моцарт, Фридрих II, Вильгельм  Оранский,  Дж.  Уатт,  Б.  Франклин,  Т.
Джефферсон, Дж. Вашингтон, М. де Робеспьер, Ж. Дантон, Ж.П.  Марат,  Людовик
XVI, Наполеон  Бонапарт,  Ж.  Эбер,  Г.  Бабёф,  Г.  Нельсон,  Франц  I,  А.
Веллингтон, Г. Блюхер, К. Меттерних, Луи Филипп, О. Бланки,  Вильгельм  III,
Дж.  Гарибальди,  Л.  Кошут,  Франц  Иосиф  I,  Ю.  Либих,  Р.  Фултон,  Дж.
Стефенсон, Муцухито, К. Кавур, Виктор Эммануил II, О. Бисмарк,  С.  Боливар,
X. де Сан-Мартин, Дж. Монро, А. Линкольн, А. Смит, И.  Бентам,  Д.  Рикардо,
К.А. Сен-Симон, Р. Оуэн, П. Прудон,  Ш.  Фурье,  Г.  Гегель,  К.  Маркс,  Ф.
Энгельс, И. Ньютон, М. Фарадей, Ч. Дарвин, Дж. Свифт, Д.  Дефо,  И.В.  Гёте,
Ф. Шиллер, Г. Гейне, Дж. Байрон, В. Гюго, Ч. Диккенс.
Основные   понятия   и   термины:   мануфактуры   (смешанные,    рассеянные,
централизованные), огораживание, эпоха Возрождения, секуляризация,  иезуиты,
Англиканская   церковь,   абсолютизм,   военно-ленная   система,    янычары,
пресвитериане,  индепенденты,  пуритане,  левеллеры,  диггеры,  естественное
право, общественный договор, просвещенный  абсолютизм,  луддизм,  ваххабизм,
сипаи, «Бостонское чаепитие», «Билль о правах», третье  сословие,  якобинцы,
федераты,   жирондисты,   революционный   террор,   термидорианский   режим,
континентальная блокада, гражданское  сознание,  национальное  самосознание,
чартизм, локаут, тайпины, «опиумные» войны, модернизация,  синтоизм,  даймё,
доктрина Монро, гомстеды, зависимое государство, доктрина  открытых  дверей,
ихэтуани,  либерализм,  утилитаризм,  консерватизм,  утопический  социализм,
анархизм.

                                  ПРОГРАММА
     ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА (57 часов)

Введение
Место  России  в   европейской   и   мировой   истории.   Проявление   общих
закономерностей развития стран  и  народов  в  истории  России.  Особенности
истории России на фоне европейской и  мировой  истории.  Исторические  темпы
развития России. Многофакторный подход к истории.  Влияние  географического,
геополитического,  экономического,  этнического,  религиозного,   личностно-
психологического факторов на судьбу России. Эпохи в развитии страны.
Раздел 1. Древнейшие корни восточных славян (10 часов)

Часть I. Древняя Русь (2 часа)
Праславяне. Прародина и расселение индоевропейцев. Индоевропейская языковая
общность. Общеславянский европейский  поток.  История  восточных  славян  –
часть  европейской истории, выделение восточного славянства.
Географическое   положение   восточного   славянства.   Природа   Восточно-
Европейской равнины в древности. Проблема естественных границ, «открытость»
Руси на Запад и Восток. Близость степи, следствия этого для жизни славян  в
древности. Географическая и природно-климатическая характеристики отдельных
регионов страны: Север, Поднепровье, Юго-запад, Северо-восток.
Контактные цивилизованные зоны Руси и отдельных ее регионов. Слабое влияние
античного  мира.  «Балканский  мост»  между  античным  миром  и   восточным
славянством. Влияние византийской  цивилизации.  Соседи  восточных  славян.
Ранняя интеграция народов на Восточно-европейской равнине.
Хозяйство восточных славян. Навыки сельского хозяйства. Промыслы.  Ремесло.
Общее и особенное в формировании городов Руси и Западной Европы.
Религия  восточных  славян  в  древности.  Язычество  древних  славян,  его
особенности. Отражение в язычестве занятий и общественного строя славян.
Часть 2. Образование Древнерусского государства с центром в Киеве  (2 часа)
Разложение первобытнообщинных  отношений  у  восточных  славян.  Зарождение
социальной дифференциации  и  социальных  различий:  причины  и  следствия.
Складывание племенных союзов. Дружина и знать. Появление княжеской  власти.
Особенности развития социально-политических процессов у восточных славян  в
древности в сравнении с народами Западной Европы.
Появление  княжеств  у  восточных  славян  в   VIII-IХ   вв.   Формирование
государственного  объединения  «Русь»  на  рубеже  УШ-1Х  вв.  во  главе  с
княжеством полян. Возникновение Киева: легенда и быль. Происхождение  слова
«Русь». Новгородская Русь, ее место в русской истории.
  Генезис многонационального Древнерусского государства.
Легендарное и реальное в «признании варягов». «Норманнская теория», ее роль
в русской истории. Неонорманнизм. Первые западные и восточные свидетельства
о государстве Русь. Освобождение восточнославянских земель  от  ига  хазар.
Зарождение  двух  основных  направлений  древнерусской  внешней   политики.
Балканы и Азово-Прикаспийский регион.
Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Победа
«Севера» над «Югом». Князь Олег. Мирное и  насильственное  включение  угро-
финских и балтийских племен в состав Руси. Создание  державы  с  центром  в
Киеве. Многоэтнический характер первого Русского государства.
Русь в конце IX - середине X в. Поход Олега на  Константинополь  в  907  г.
Договоры Руси с греками. Укрепление Киевского государства при Игоре. Начато
борьбы  с  печенегами.  Продвижение  к  Причерноморью,  устью  Днепра,   на
Таманский  полуостров.  Русско-византийская  война  941-944  гг.  Восстание
древлян и смерть Игоря.

Реформа  управления  и  налогообложения  при  Ольге.  Путешествие  Ольги  в
Константинополь,  Крещение  Ольги.  Политические  отношения  с   Германской
империей. Русь  между  Византией  и  Западом.  Усиление  в  Киеве  значения
христианства. Переход власти к язычнику Святославу.
Зарождение  раннефеодальных  отношений   в   Киевской   Руси.   Складывание
государственной и частной собственности на  землю.  Переход  от  полюдья  к
организованному   сбору   дани.   Натуральный   характер   господского    и
крестьянского хозяйств. Появление феодально-зависимого населения в  деревне
и городе.
Структура господствования  верхушки  населения.  Княжеские  замки,  боярские
дворы. Армия.
Развитие внутренней и внешней торговли. «Путь из варяг в  греки».  Развитие
ремесла.  Города  в  X  -  начале   XI   в.   Сохранение   на   Руси   черт
первобытнообщинного  строя:  племенная  знать,  городское  вече,   народное
ополчение, языческие жрецы-волхвы, наличие сильного племенного сепаратизма.
Борьба христианства и язычества на Руси в 1Х-Х вв.
Неравномерность  социально-экономического,  политического   и   культурного
развития отдельных русских земель.
Часть 3. Русь - европейская держава (2 часа)
Правление Святослава. Святослав - «Александр Македонский Восточной Европы».
Временное  отступление  христианства.  Подавление  племенного  сепаратизма.
Поход на Восток. Борьба за  выход  в  Каспийское  море,  удар  по  Хазарии.
Укрепление на  Таманском  полуострове.  Перенесение  завоеваний  на  Нижнее
Подунавье и Балканы.  Русско-византийское  соперничество  в  конце  60-х  -
начале 70-х гг. Х в. Дипломатическая и  военная  дуэль:  Иоанн  Цимисхий  -
Святослав.  Борьба  за  восточных  и   европейских   союзников.   Поражение
Святослава. Русь на завоеванных рубежах.
Первая междоусобица на Руси и победа  Владимира  Святославича.  Продолжение
«восточной» и «балканской» политики Святослава.
Крещение Руси как русский и  европейский  феномен.  Дипломатическая  борьба
вокруг крещения. Очаги  христианства  в  языческой  толще.  Русь  -  страна
двоеверия.  Историческое  значение  крещения  Руси.   Появление   на   Руси
духовенства — мощной социально-экономической, духовной, культурной силы.
Оборона  Руси  от  печенегов.  Система  укреплений.  Богатырские   заставы.
Внутренние реформы. Личность Владимира Святославича.
Междоусобица на Руси  после  смерти  Владимира.  Борис  и  Глеб  -  князья-
мученики. Противоборство  Ярослава  Владимировича  Мудрого  с  соперниками.
Разделение державы между Ярославом и Мстиславом. Личность Мстислава, князя-
воина. Смерть Мстислава и конец междоусобицы.  Объединение  Руси  в  единое
государство.
Расцвет   Руси   при   Ярославе   Мудром.   Развитие   хозяйства    страны.
Совершенствование земледелия, рост ремесла, появление светских и  церковных
вотчин. Русская Правда  как  юридический  памятник  раннефеодальной  эпохи.
Сравнение с варварскими «правдами» Западной  Европы.  Строительство  нового
Киева и других русских городов. «Святая София». Начало русского монашества.
Киево-Печерский монастырь. Первые подвижники Антоний и Феодосии. Стремление
Руси  к  ликвидации  церковной  зависимости  от  Византии.  Первый  русский
митрополит Иларион. Успехи в борьбе с кочевниками. Разгром печенегов в 1036
г.
Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром.  Появление  и  развитие
русской письменной культуры.
Международные контакты Руси. Династические связи Ярославого дома.
Жизнь простых людей. Быт, жилища, орудия труда, традиции, обычаи  крестьян,
ремесленников, мелких торговцев, слуг, холопов.
Народные движения. От языческих и племенных мятежей к социальному протесту.
Восстание в Русской земле в 1068  г.  «Правда  Ярославичей»  -  новый  свод
законов.
Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Признаки  распада
Древнерусского  государства.  Соперничество  феодальных  кланов.  Княжеские
съезды и объединения русских сил для борьбы с половцами. Крестовый поход  в
степь в 1111 г. Приход к власти  Владимира  Мономаха  в  1113  г.  Личность
Мономаха.  «Поучение  детям»  и  «Устав».  Удар   Владимира   Мономаха   по
новгородскому сепаратизму.  Мстислав  Великий  -  сын  Владимира  Мономаха.
Последние годы единой державы.
Русская культура XI - первой трети XII в.  Летописание.  «Повесть  временных
лет». Нестор. Редактирование  летописных  сводов  представителями  различных
политических группировок. Архитектура.  Строительное  дело.  Облик  русского
города.  Искусство.   Переводческая   деятельность.   Народное   творчество.
Образование, развитие научных знаний.
Часть 4. Начало раздробленности на Руси (4 часа)
Причины  раздробленности.  Рост  городов  и  «земель»,  развитие  городских
сословий,  становление  вотчинного  землевладения.   Признаки   обособления
отдельных княжеств на новой экономической, политической, культурной основе.
Борьба центробежных и центростремительных сил. Скрепляющее действие  власти
киевского  князя,  Русской  церкви,  единой  культуры,  единой  сложившейся
народности, внешней опасности со стороны половцев.
Распад Руси на 15 крупных княжеств  —  государств.  Краткая  характеристика
основных   княжеств.   Социально-экономические,   этнические,   внутри-   и
внешнеполитические, культурные процессы.
Владимиро-Суздальская Русь. Перемещение центра русской государственности на
Северо-восток.  Восточнославянская  периферия  и  поздний  по  сравнению  с
Западной Европой цивилизованный  старт  Северо-восточной  Руси.  Деревянная
страна.  Юрий  Долгорукий.  Первое  упоминание  о   Москве.   Возникновение
городского поселения в районе Москвы:
Хозяйство  и  быт  Волжско-Окского  междуречья  -   основа   развивающегося
государства.   Стратегическое   и   экономическое   преимущество   региона.
Плодородные земли защищенного лесами ополья.
Андрей Боголюбский и зарождение русского самовластия.  Перенесение  столицы
княжества во Владимир.  Всеволод  Большое  Гнездо.  Зарождение  дворянства.
Расцвет  Владимиро-Суздальского  княжества.  Борьба  «низов»   и   «верхов»
Владимиро-Суздальской земли»
Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода.  Близость  к
Северной  Европе,  странам  Прибалтики.   Хозяйство   новгородской   земли.
Торговля. Ремесло. Внешнеторговые связи. Сила боярства  и  торговой  знати.
Система «выкармливания» князя - особенность новгородской государственности.
Социальные противоречия  в  Новгороде.  Восстание  1136  г.  и  складывание
новгородской аристократической республики с 30-х гг. XII в.
Новое  нашествие  кочевников.  Образование  державы   Чингисхана.   Военная
доктрина монголо-татар. Политическое состояние Руси перед битвой на  Калке.
Битва на Калке. Монголо-татары на пороге Руси.
Русская культура в ХII-ХIII вв. Памятники церковно-учительской  литературы.
Архитектура,  летописание,  фольклор.  Былины.  «Слово  о  полку  Игореве».
Берестяные грамоты. Сочетание в культуре  идей  единства  Руси,  начало  ее
регионального обособления.

Раздел II. Объединение  Руси.  Развитие  централизованного  государства  (19
часов)
Часть 1. Удельная Русь (вторая половина XIII - XV в.) (4 часа)
«Батыево разорение». Удар по  землям  Волжской  Булгарии,  мордвы,  русским
княжествам. Герои борьбы с монголо-татарами, оборона Киева. Гибель людей  и
селений, материальных и культурных ценностей.
Установление  ордынского  ига  на  Руси.  Дискуссия  об  ордынском   иге   в
российской историографии. Перепись  населения,  ордынская  дань,  баскаки  и
откупщики. Александр Невский  и  Орда.  Европа  и  Русь  в  период  монголо-
татарского нашествия.
Наступления  крестоносцев.  Невская  битва.  Александр  Ярославич   Невский.
Борьба с Тевтонским орденом. «Ледовое побоище».  Совместная  борьба  народов
Прибалтики и Руси против шведских и немецких рыцарей.
Народные восстания. Восстания в Новгороде  Великом  (1250-е  гг.),  городах
Северо-восточной Руси. Тверское восстание  1327  г.  Подвиг  князя  Михаила
Тверского. Карательные экспедиции из Золотой Орды.
Возрождение  хозяйства  и  культуры.  «Недоумение  в  людях»  после  Батыева
нашествия. Постепенное возрождение городов и деревень,  пашен  и  промыслов,
каменного строительства, летописного дела и др.
Собирание Руси. Центры власти на Руси  -  княжества  и  боярские  республики
(Новгород Великий, Псков). Золотая Орда - верховный сюзерен русских  князей,
ханские ярлыки. Роль Русской церкви, митрополиты и епископы, их отношения  с
русскими князьями и ханами.
Политическое  соперничество.  Возвышение  Москвы.  Переход  митрополии   из
Владимира в  Москву.  Личность  Ивана  Калиты.  Успехи  Ивана  Калиты,  его
преемников. Сохранение европейских связей русских земель.
Противостояние  Орде.  Золотая  Орда.  Территория,  социально-экономический
строй, государственная  власть,  религия,  личность  хана  Узбека.  Народы,
входившие в состав Золотой Орды. Московско-Владимирская  Русь  при  Дмитрии
Донском. Успехи в борьбе с Тверью, Рязанью, Литвой.  Митрополит  Алексей  и
московские бояре. Отражение ордынских набегов. Личность  Дмитрия  Донского.
Мамай» Поход русского войска на Казань. Сражение на  Пьяне  (1377)  и  Воже
(1378). Полководец князь Владимир Серпуховской.  Битва  на  Куликовом  поле
(1380),  ее  отражение  в  летописи,   повестях,   сказаниях,   миниатюрах,
иностранных источниках.
От «Мамаева  побоища»  к  сражениям  на  Угре.  Национальный  подъем  после
Куликовской победы. Политическом первенство Москвы при Василии 1 и  Василии
II Темном. Потери и приобретения времен феодальной войны второй четверти XV
в. Политические и духовные лидеры, позиции сословий. Распад  Золотой  Орды.
Усиление Руси при  Иване  III.  Присоединение  земель.  Разрыв  с  Ордой  -
сражения на реке Угре, освобождение  от  иноземного  ига  (1480).  Сельское
хозяйство и промыслы. Города и торговля.
Русская культура XIV-ХV вв. Возрождение  и  развитие  письменной  традиции.
Летописные своды, повести и оказания, житий святых. Церковное и гражданское
строительство (монастырские комплексы-крепости, храмы в городах и селениях,
дворцы и жилые дома). Иконопись и фрески - Андрей Рублев, Феофан Грек и др.
Прикладное искусство. Духовные  искания.  Церковь,  ее  роль  в  культурной
жизни.   Антицерковные   настроения.   Еретики-вольнодумцы:   стригольники,
жидовствующие -  представители  реформационной,  гуманистической  мысли  на
Руси.  Повседневная  жизнь  русских  людей  -  жилища  и  одежда,  пища   и
развлечения, обряды и духовные запросы.
Великое  княжество  Литовское.  Образование,  территория,   государственный
строй. Личность князя Гедимина. Социально-экономическое развитие, классы  и
сословия. Внешняя политика и войны. Украина и Белоруссия в составе Великого
княжества Литовского. Казачество и Запорожская  Сечь.  Народные  восстания.
Войны с Россией в конце XV в. Культура.
Часть 2. Единая Россия (конец XV - начало XVII в.) (8 часов)
Возникновение государства Российского. Иван III - первый великий князь всея
Руси. Создание единой системы управления, армии, финансов. Судебник 1497 г.
Соперничество Светской и церковной властей. Борьба с еретиками. Отношения с
Западом, возрождение  былых  связей.  Завоевание  Константинополя  турками.
Софья Палеолог - супруга московского великого  князя.  Василий  III  (1505-
1533), присоединение Пскова, Смоленска, Рязани, вхождение нерусских народов
в  состав  Российского  государства.  Московское  государство   в   системе
международных отношений. Теория «Москва - третий  Рим».  Значение  создания
единого Российского государства. Хозяйство.
Россия при Иване Грозном.  Личности  Елены  Глинской  -  регентши  русского
трона. Иван IV Грозный (1530-1584) - первый царь всея  Руси  (с  1547  г.).
Политика Избранной рады. Реформы. Царь и его соратники  -  Алексей  Адашев,
Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит  Макарий.  Расправы  с
вольнодумцами (Феодосии Косой, Башкин, Артемий и др.). Внешняя  политика  -
взятие Казанского и Астраханского ханств. Башкирия и Ногайская орда. Начало
присоединения Сибири - поход Ермака. Нерусские народы в составе России.
Опричнина. Ливонская война. Измена  Курбского.  Набеги  крымцев.  «Засечная
черта». Полководец Иван Воротынский. Сожжение  Москвы  (1571).  Молодинская
битва 1572 г. - разгром Девлет-Гирея.
Иван Грозный, его  сторонники  и  противники.  Опричные  казни  и  погрома.
Народные бедствия. Хозяйственное разорение. «Вот  тебе,  бабушка,  и  Юрьев
день!»  -  крепостнические  законы  («заповедные  годы»,  «урочные  лета»),
положение крестьян,  холопов,  посадских  людей.  Побеги,  восстания.  Иван
Грозный и его время в российской историографии.
«Кризис  верхов».  Гибель  царевича  Дмитрия  в  Угличе.   Кончина   Федора
Ивановича,  воцарение  Бориса  Годунова.  Личность   Годунова.   Борьба   с
Романовыми и Шуйскими. Интриги бояр. «Кризис верхов».
Смутное время.  Голодные  годы  и  бунты  (1601-1603).  Первый  самозванец.
Личность Лжедмитрия I. Подъем  народного  движения.  Восстание  Болотникова
(1606-1607)  -  кульминация  гражданской  войны.  Царь  Шуйский  и   второй
самозванец. Польско-шведская интервенция. Полководец М. В. Скопин-Шуйский.
Народный отпор интервентам.  Семибоярщина  и  договор  с  польским  королем
Сигизмундом. Продолжение гражданской войны. Первое ополчение. П. Ляпунов  и
его гибель. Второе  ополчение.  Минин  и  Пожарский.  Освобождение  Москвы.
Борьба за русский трон и избрание Михаила Романова на царство.  Столбовский
мир и Де-улинское перемирие. Окончание Смуты.
Культура и быт. Летописные своды, повести, сказания.  Публицистика  -  царь
Грозный и его оппонент Курбский.  Иван  Пересветов  Ермолай-Еразм,  Зиновий
Отонский и др.  Московский  Кремль,  храмы.  Живопись  -  школы  московская
новгородская, «строгановское письмо».  Прикладное  искусство.  Городская  и
сельская жизнь -труд и быт.
Народы, позднее вошедшие в состав Российской империи, в конце  XV  -  начале
XVII в. Великое княжество Литовское. Сокращение его  территории.  Крепостной
строй. Народные восстания. Реформационные движения. Люблинская уния 1569  г.
Украина и Белоруссия в составе Речи Посполитой.  Брестская  церковная  уния.
Крестьянско-казацкие восстания. Роль Запорожской Сечи. Борьба  с  Турцией  и
Крымом. Культура.
Часть 3. Россия в XVII столетии (7 часов)
Новые явления в сельском хозяйстве и промышленности. Появление  мануфактур,
наемного труда. Первые ростки буржуазных отношений. Типы  «новых  людей»  -
«капиталистов-купцов»   (Шорины,    Никитниковы,    Калмыковы    и    др.),
промышленников  из  купцов  и  дворян.  Господство   старых   отношений   и
представлений. Колонизационные процессы. Освоение Сибири. Роль  колонизации
окраин в истории страны. Герои сибирской эпопеи.
Возрождение страны после  Смуты.  Рост  населения  в  городах  и  селениях,
«росчисти» и «починки», промыслы и торговля,  Меры  властей.  Роль  земских
соборов. Первые шаги во внешней политике: Смоленская война  1632-1634  гг.,
восстановление засек на  юге,  «Азовское  сидение».  Причины  неудач.  Царь
Михаил Романов и патриарх Филарет. Боярская дума и приказы.
Предпетровская эпоха. Сельское хозяйство и промыслы. Мануфактура, Торговля.
Воссоединение Левобережной  Украины  и  Киева  с  Россией.  Войны  с  Речью
Посполитой, Крымом и  Турцией.  Полководец  Василий  Бутурлин.  Крымские  и
Азовские походы. Балтийская и Черноморская проблемы - решенные и нерешенные
задачи.
Царь  Алексей  Михайловича  его   дети-преемники.   Подготовка   и   начало
преобразований в управлении, армии  и  др.  Предшественники  Петра:  Ордин-
Нащокин и Ртищев,  Матвеев  и  Голицын.  «Великое  посольство»  Петра  I  в
Западную Европу. Первые петровские реформы.
Народные восстания XVII в. - «бунташное время». Московские восстания:  1648
г. (Соляной бунт), 1662г. (Медный  бунт),  1682т.  («хованщина»),  1698  г.
(стрелецкий  бунт).  Восстания  в  других  районах   России.   Крестьянская
(гражданская) война во главе с Разиным. Личность Степана Разина.
Власть и закон. Изменение роли и функций земских соборов, Боярской  думы  и
приказов. Местное управление. Армия: зачатки регулярного  строя.  «Потешные
полки» Петра 1. Зарождение русского флота.
Культура и быт. Влияние Смутного времени, народных  восстаний  на  духовную
жизнь  человека,  общества.  Начало  секуляризации  (обмирщения)  культуры,
национального самосознания. Повести и сказания о Смутном времени - герои  и
идеи. Сатирическая литература,  воинские  повести.  Летописи.  Архитектура,
русское барокко, живопись, прикладное искусство. Научные знания. Нарастание
элементов светскости, рационализма, гуманизма в культуре. Быт русских людей
- бояр и дворян, крестьян и горожан; новые веяния  (собрания  рукописных  и
печатных книг, новая одежда и мебель, общение с  иностранцами,  поездки  за
границу).
Народы, позднее вошедшие в состав Российской империи, в XVII в.  Украина  и
Белоруссия  в  составе  Речи  Посполитой.  Крестьянско-казацкие  восстания.
Освободительная  война  1648-1654  гг.,  ее  противоречивые  черты.  Богдан
Хмельницкий и его сподвижники.  Русско-украинско-польская  война  1654—1667
гг. Чигиринские походы. «Вечный мир» 1686 т. и Украина. Развитие хозяйства.
Культура. Молдавия. Турецкое иго. Национально-освободительная и  социальная
борьба. Отношения с Россией. Культура. Кавказ. Борьба народов Закавказья  с
Ираном и Турцией за независимость. Георгий Саакадзе. Отношения  с  Россией.
Народы Северного Кавказа. Культура. Средняя Азия  и  Население,  хозяйство.
Политический строй. Борьба казахов с Джунгарией. Культура.

Раздел III. Императорская Россия (28 часов)
Часть 1. Россия в XVIII столетии (10 часов)
Эпоха Петра Великого. Перенос внешнеполитических усилий  с  юга  на  север,
начало Северной войны. Нарвское поражение. Первые победы.  Основание  новых
фабрик и заводов, создание регулярной армии и флота. Строительство  городов
и  гаваней,  каналов  и  судов.   Рекрутские   наборы   и   новые   налоги.
Прибывальщики. Восстание Кондратия Булавина.
Полтавская битва. Прутский поход. Гангутское сражение и  другие  победы  на
море.  Ништадский  мир.  Итоги  Северной  войны.  Провозглашение  Петра   I
императором. Россия - империя. Россия и Европа. Расстановка сил. Каспийский
поход Петра I.
Личность Петра Великого. «Птенцы гнезда Петрова». Итоги правления Петра  I,
его место в истории России. Российская историография об эпохе  Петра  и  ее
влияние на дальнейший ход истории страны.
Эпоха    дворцовых    переворотов.    Особенности    первых     десятилетий
послепетровского развития. Отступление от петровских планов и достижений, с
одной стороны, продолжение традиций Петра - с другой. Развитие  мануфактур.
Отмена внутренних таможен. Подъев сельского хозяйства, торговли.  Правление
Екатерины, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны. Борьба  придворных
группировок, роль  иностранцев  в  эпоху  дворцовых  переворотов.  Войны  с
Крымом, Турцией, Швецией.
Миних и Ласси. Россия в Семилетней войне. Апраксин,  Салтыков,  Румянцев  и
Суворов.
Эпоха Екатерины II. Петр III Федорович и дворцовый переворот в июне 1762  г.
Воцарение  Екатерины  II.  Фавориты  и  политики.  Орловы,  Потемкин  и  др.
Развитие хозяйства. Мануфактура. Капиталистический уклад. Либеральный  курс.
Уложенная  комиссия  1767-1768  гг.,  «Наказ»  Екатерины  II.   Полемика   в
журналах.  Русское  просвещение.  Новиков,   Фонвизин   и   др.   Проявление
оппозиционной  мысли.  Радищев  и  начало   революционного   направления   в
общественной  жизни.  Радищевцы.  Реакция  после  пугачевского  восстания  в
России и революция во Франции.
Народные  движения.  Усиление  гнета:  налога  и   поборы,   рекрутчина   и
крепостнические законы 1760-х гг. Работные люди  заявляют  о  своих  правах
(волнения и восстания на московском суконном дворе и др. «Чумной бунт» 1771
г.). Крестьянская война 1773-1775 гг. Емельян Пугачев  и  его  сподвижники.
Самозванцы до и после Пугачева.
Победы на суше и на  морях.  Русско-турецкие  войны.  Румянцев  и  Суворов,
Спиридов и Ушаков, Потемкин и др. Великие победы русского оружия. Война  со
Швецией. Победы  на  Балтийском  море.  Итальянский  и  Швейцарский  походы
Суворова. Русская полководческая и флотоводческая школа XVIII в.
Павел I на троне. Смерть Екатерины II  Павел  I  и  екатерининская  Россия.
Мероприятия Павла. Переворот 1801 г.
Часть 2. Россия в первой половине XIX в. (8 часов)
Россия в начале XIX в. Страны и народы. Языки и  религии.  Города  и  села.
Сословия и классы. Крепостные и  свободные.  Казаки.  Малочисленные  народы
Севера  и  Сибири.  Пути  сообщения.  Ярмарки.  Размещение  промышленности.
Крепостной вольнонаемный труд в промышленности.
Александр  I  и  его  «молодые  друзья».  Попытки   реформ,   Сопротивление
консервативных сил.
Отечественная война 1812  г.  Наполеоновская  Франция  и  ее  претензии  на
мировое господство. Тильзитский мир  и  Константинопольская  блокада.  Рост
напряженности между Францией и Россией. Вторжение в Россию «Великой  армии»
Наполеона и начало  Отечественной  войны.  Манифест  о  создании  народного
ополчениям Развертывание партизанской войны. Александр I и М.  И.  Кутузов.
Бородинское сражение и  московский  пожар.  Борьба  в  правящих  верхах  по
вопросу о заключении мира. Отступление Наполеона из  Москвы  и  гибель  его
армии. Разруха и жертвы, причиненные войной. Значение  отечественной  войны
для консолидации русской нации и сближения с  ней  других  народов  России.
Народный характер войны 1812 г. Русские в Европе. Взятие Парижа.  Россия  и
создание Священного союза.
Александр I и  декабристы.  Внутренняя  политика  Александра  I.  Вопрос  о
введении  конституции  и  отмене  крепостного  права.   Указ   «О   вольных
хлебопашцах».  Деятельность  М.  М.  Сперанского.  Отход  Александра  I  от
реформаторских замыслов. А. А.  Аракчеев,  архимандрит  Фотий.  Реакционные
меры  в  области  просвещения.  Военные  поселения.  Падение   популярности
Александра I. Движение декабристов. Конституционные проекты Н. М. Муравьева
и П. И. Пестеля.  Смерть  Александра  I  Выход  заговорщиков  на  Сенатскую
площадь 14 декабря 1825 г.
Николай I и его намерения.  Следствие  и  суд  над  декабристами.  Пестель,
Трубецкой, Рылеев. Жены  декабристов.  Декабристы  в  Сибири.  Деятельность
Третьего  отделения,  усиление  цензурного   гнета.   Теория   «официальной
народности». Разрастание бюрократического  аппарата.  Кодификация  законов.
Реформа управления государственной  деревней.  Е.  Ф.  Канкрин  и  денежная
реформа.  Личность  Николая  I.  Начало   кризиса   николаевской   системы.
Присоединение  к  России  Кавказа  и  кавказская  война.  Ермолов,  Шамиль.
Нарастание в общественном сознании протеста  против  николаевского  режима.
Славянофилы и западники. Петрашевцы. В. Г. Белинский, А. И.  Герцен.  Т  Г.
Шевченко. Крымская война.
Часть 3. Россия в пореформенную эпоху (10 часов)
Эпоха  освобождения.  Отмена  крепостного   права.   Историческое   значение
ликвидации крепостнических порядков. Реформы 60-70-х гг.  XIX  в.:  земская,
городская, судебная, военная, финансовая, цензурная,  образования.  Личность
Александра II. Автор реформ.
Промышленный переворот. Строительство великой магистрали  от  Петербурга  до
Владивостока. Появление новых промышленных центров. Капиталистический  город
- новое явление в России. Сохранение помещичьих  латифундий  и  крестьянской
общины.  Замедленное  развитие   товарно-денежных   отношений   в   сельском
хозяйстве центральных губерний. Быстрое развитие  аграрного  капитализма  на
Северном Кавказе и Южной Украине.
Драма после освобождения. Вопрос о конституции  в  правительстве  Александра
II. Русский  либерализм  и  движение  за  конституцию.  И;  И.  Петрункевич.
Возникновение народничества. Три течения в  народничестве.  Лавров,  Ткачев,
Бакунин.   Правительственные   репрессии    и    победа    террористического
направления. Деятельность М. Т.  Лорис-Меликова.  Проект  конституции.  Семь
покушений на  царя.  Убийство  Александра  II.  Уроки  и  просчеты  движения
народников.
На рубеже Х1Х-ХХ вв. Промышленный подъем  90-х  гг.  и  деятельность  С.  Ю.
Витте. Ухудшение  положения  в  деревне:  демографический  взрыв  и  мировой
сельскохозяйственный  кризис,  рост  крестьянского  малоземелья  и   нищеты.
Голодные годы. Переход правительства к политике  консервации  патриархально-
общинных  отношений  в  деревне  при   сохранении   помещичьих   латифундий.
Политическая реакция. Александр III и  К.  П.  Победоносцев.  Вступление  на
престол Николая И. Либеральное  движение  80-90-х  гг.  «Третий  элемент»  в
земстве. Н. Ф. Анненский. Либеральное  народничество.  Н.  К.  Михайловский.
Российское рабочее движение выходит на сцену. Группа «Освобождение V  труда»
и  возникновение  марксистского  движения  в   России.   «Союз   борьбы   за
освобождение рабочего класса» и начало  деятельности  В.  И.  Ленина.  Новый
этап освободительного движения.
Россия  на  перекрестке  мировой  политики.  Канцлер  А.  М.   Горчаков   и
восстановление прав России на Черном море. Русско-турецкая война  1877-1878
гг. и освобождение Болгарии. Присоединение Средней  Азии  к  России.  Конец
«союза трех императоров» и сближение России и Франции.
Русская православная церковь  в  XIX  в.  Православие  в  системе  царского
самодержавия. Система церковного управления. Обер-прокуроры и Синод. Н.  А.
Протасов и митрополит Филарет. Вопрос о церковных реформах в  пореформенную
эпоху. Зарождение либерального течения в духовенстве, появление священников-
демократов. Христианизация народов Поволжья  и  Сибири  и  ее  историческое
значение. Монастырское «старчество». Старец Амвросий  из  Оптиной  пустыни.
Политика К. П. Победоносцева и нарастающий  кризис  православной  церкви  в
условиях развития капитализма.
Культура России в XIX в.  Просвещение  и  наука.  Русские  путешественники.
Градостроительство.  Старый  Петербург  -  шедевр  европейского  зодчества.
Русская живопись. Музыка народов  России.  Русская  литература  завоевывает
Европу. Рост грамотности во второй половине XIX  в.  Создание  национальной
письменности у ряда народов  Поволжья.  Печать  столичная,  провинциальная.
Книгоиздательское дело. Театр. Музыка. Выставки. Музеи. Храмы.
    Тематическое планирование курса: «РОССИЯ И МИР В XX - НАЧАЛЕ XXI вв.»
|№   |Наименование разделов                               |Всего  |Количество часов                                 |
|п/п |                                                    |часов  |                                                 |
|    |                                                    |       |Уроки (лекции) |Лабораторные,    |контрольные    |
|    |                                                    |       |               |практические     |работы         |
|    |                                                    |       |               |работы, экскурсии|               |
|    |Всеобщая история                                    |       |               |                 |               |
|1.  |Раздел 1.  Предцивилизационная стадия истории       |(2 ч)  |               |                 |               |
|    |человечества                                        |       |               |                 |               |
|2.  |Раздел 2. Цивилизации Древнего мира и Средневековья |(6 ч)  |               |                 |               |
|3.  |Раздел 3. Новое время: эпоха модернизации           |(5 час)|               |                 |               |
|    |История России                                      |       |               |                 |               |
|4.  |Раздел 1. Древнейшие корни восточных славян         |(10ч)  |               |                 |               |
|5.  |Часть I. Древняя Русь                               |(2 ч)  |               |                 |               |
|6.  |Часть 2. Образование Древнерусского государства с   |(2 ч)  |               |                 |               |
|    |центром в Киеве                                     |       |               |                 |               |
|7.  |Часть 3. Русь - европейская держава                 |(2 ч)  |               |                 |               |
|8.  |Часть 4. Начало раздробленности на Руси             |(4 ч)  |               |                 |               |
|9.  |Раздел II. Объединение Руси. Развитие               |(19 ч) |               |                 |               |
|    |централизованного государства                       |       |               |                 |               |
|10. |Часть 1. Удельная Русь (вторая половина XIII - XV   |(4 ч)  |               |                 |               |
|    |в.)                                                 |       |               |                 |               |
|11. |Часть 2. Единая Россия (конец XV - начало XVII в.)  |(8 ч)  |               |                 |               |
|12. |Часть 3. Россия в XVII столетии                     |(7 ч)  |               |                 |               |
|13. |Раздел III. Императорская Россия                    |(28 ч) |               |                 |               |
|14. |Часть 1. Россия в XVIII столетии                    |(10 ч) |               |                 |               |
|15. |Часть 2. Россия в первой половине XIX в.            |(8 ч)  |               |                 |               |
|16. |Часть 3. Россия в пореформенную эпоху               |(10 ч) |               |                 |               |
|                                                                                                                   |
|    |Итого:                                              |70     |               |                 |               |
|    |                                                    |часов  |               |                 |               |


 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного
                                  процесса.
|№  |Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения   |Количество    |
|п/п|                                                                       |              |
|I. Учебники для учащихся                                                                 |
|   |1. Загладин Н.В. «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX   |60            |
|   |века: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. |              |
|   |– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2004;                             |60            |
|   |2. Сахаров А.Н. Буганов В.И. История России с древнейших времен до     |              |
|   |конца XIX в.10класс в 2-х частях; М.: «Просвещение» 2011г.             |              |
|II. Технические средства обучения                                                        |
|   |Интерактивная доска.                                                   |1             |
|   |Персональный компьютер.                                                |1             |
|   |Мультимедийный проектор.                                               |1             |
|III.Учебная мебель                                                                       |
|   |Ученические столы  двухместные с комплектом стульев.                   |15 столов +30 |
|   |                                                                       |стульев       |
|   |                                                                       |1             |
|   |Стол учительский с тумбой.                                             |2             |
|   |Шкафы для  хранения учебников, дидактических материалов, пособий,      |              |
|   |учебного оборудования и др.                                            |1             |
|   |Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.             |              |


             Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся знаний:
   1.  Определять  факты,  явления,   процессы,   понятия,   характеризующие
      целостность исторического процесса;
   2.  особенности   исторического,   социологического,   политологического,
      культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого;
   3. взаимосвязь и особенности истории России и мира;
   4. периодизацию отечественной и всемирной истории;
   5. современные версии  и  трактовки  важнейших  проблем  отечественной  и
      всемирной истории;
   6. особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Должны уметь:
   1. проводить  комплексный  поиск  исторической  информации  в  источниках
      разного типа;
   2. критически анализировать источник исторической информации;
   3. систематизировать  разнообразную  историческую  информацию  на  основе
      своих представлений об  общих  закономерностях  всемирно-исторического
      процесса;
   4.  анализировать  историческую  информацию,  представленную   в   разных
      знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);
   5.  формировать  собственный  алгоритм  решения   историко-познавательных
      задач;
   6. участвовать в  дискуссиях  по  историческим  проблемам,  формулировать
      собственную позицию по обсуждаемым вопросам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
   1. для определения собственной позиции по отношению к явлениям
      современной жизни;
   2. использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
      получаемой извне социальной информации;
   3. соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
      сложившимися формами социального поведения;
   4. осознания себя как представителя исторически сложившегося
      гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
      гражданина России.


         Календарно - тематическое планирование по истории 10 класс.

|№     |Наименование разделов и тем                                                                                           |
|1-2   |Истоки формирования человеческой цивилизации.                                                                          |
|      |Первобытность.                                                                                                         |
|3-4   |Цивилизации Древнего Востока.                                                                                          |
|9-10  |Формирование народов. Восточные славяне в VI-IX вв.                                                                    |
|11-12 |Образование Древнерусского государства. Киевская Русь при первых князьях: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.               |
|13-14 |Русь во времена Владимира Святославича и Ярослава Мудрого. Владимир Мономах – великий киевский князь                   |
|15-16 |Политическая раздробленность Руси.                                                                                     |
|      |Киевское, Галицко-Волынское княжества. Новгородская земля.                                                             |
|      |
|19-20 |Монгольское нашествие. Русские земли под властью Золотой Орды.                                                         |
|      |                                                                                                                       |
|      |Вторжение крестоносцев  с Запада.                                                                                      |
|23-24 |Образование единого Русского государства.                                                                              |
|      |Иван III.                                                                                                              |
|      |                                                                                                                       |
|      |Культура и быт XIV-XV вв.                                                                                              |
|31-32 |Внутренняя политика первых Романовых.                                                                                  |
|      |                                                                                                                       |
|      |«Священство» и «царство»                                                                                               |
|38    |Возрождение как культурно-историческая эпоха.                                                                          |
|      |Возникновение мирового рынка.                                                                                          |
|43-44 |Петровские преобразования.                                                                                             |
|      |Социально-экономическое положение России.                                                                              |
|53-54 |Царствование                                                                                                           |
|      |Павла I.                                                                                                               |
|      |Внутренняя политика Александра I.                                                                                      |


61-62 |Реформы 60-70-х гг. XIX в. |2 |Урок изучения нового материала.
|Личность Александра II Отмена крепостного права; земская, судебная,
военная реформы. Значение либеральных реформ. |Знать причины отмены
крепостного права; выделять этапы подготовки данного процесса; оценивать
характер мер правительства. Анализировать основные положения реформ.
|Проблемное задание: реформы 1861 -1864гг. выполнили роль буржуазной
революции. Согласны ли вы с данным утверждением или нет? Аргументируйте
свой ответ. |П.68-71 | | | |63-64
 |Общество и власть во второй половине XIX в.
Внешняя политика второй половины XIX в. |2 |Комбинированный урок.
|Основные направления общественного движения: консерватизм, либерализм,
рабочее движение. Решение внешнеполитических задач. |Характеризовать суть
консервативного и либерального движения; причины распространения  марксизма
в России. Сравнивать общественное движение России и Запада. |Составить
схемы, таблицы. |П. 72-73, 76  | | | |65-66 |Россия после отмены
крепостного права. |2 |Урок применения знаний. |Сельское хозяйство и
промышленность после реформы.  |Характеризовать развитие сельского
хозяйства и промышленности. Уметь работать с картой. |Составить тезисы
ответа по теме «Пореформенная Россия», отразив наиболее существенные
изменения. |П. 74-75 | | | |67 |Внутренняя и внешняя политика Александра
III |1 |Личность Александра III Политика контрреформ. Внешнеполитический
курс Александра III |Уметь анализировать социальное развитие империи;
внутреннюю и внешнюю политику правительства; определять последствия
контрреформ. |Заполнить таблицу «Контрреформы конца 19в.» Сравнивать
внутреннюю политику Александра  II и Александра III | |П. 76-77 | | | |68-
69 |Культура России XIX века |2 | | | | | | | | |70  |Урок повторения:
«Россия и мир в XIX веке» |1 | | | | | | | | |






                                    [pic]