Методическая разработка учебного занятия по ПДД для начальных классов Тема: "Засветись. Стань заметней в темноте"
Автор: Топоева Любовь Григорьевна (педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Таштыпский районный Центр детского творчества")
Тип документа: Конспект. Аудитория: Педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов. Дата публикации: 26.10.2017
Описание: Методическая разработка по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди учащихся.


                                                  Топоева Любовь Григорьевна
              Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
                             "Таштыпский районный Центр детского творчества"
                                         Педагог дополнительного образования


                  Методическая разработка учебного занятия
                    «Засветись! Стань заметней в темноте»

                                    [pic]

Тема: «Засветись! Стань заметней в темноте»
Цель: Формирование у учащихся навыков  безопасного  поведения  на  дороге  в
темное время суток.
Задачи:
Образовательная: расширить знания детей о  световозвращающих  элементах  для
безопасности на дороге,  закрепить  знания  учащихся  о  правилах  дорожного
движения.
Развивающая:  развивать   внимательность,   творческую   активность   детей,
смекалку,   изобретательность,   совершенствовать   координацию    движений,
формировать умение делать выводы.
Воспитательная: воспитывать у учащихся  ответственность,  самостоятельность;
формировать культуру поведения на дороге.
Оформление: игровое табло в виде пирамиды
Оборудование: ноутбук, мультимедиа, номера по  количеству  участников  по  2
экземпляра для  каждого,  один  –участнику,  другой  -  педагогу,  иголочки,
световозвращающая бумага, ножницы, карандаши, шаблоны.
Подготовительная работа:
    – Учащиеся  с родителями готовят модели одежды со световозвращающими
      элементами;
    – Подготовить экскурсоводов;
    – Подготовить презентацию.

                             Структура занятия:
   1. Организационный момент
   2. Актуализация опорных знаний
   3. Основная часть
            Путешествие в г. Фликероград
         – Встреча с инспектором ГИБДД
         – Музей
         – Дом моды
         – Мастерская «Сделай сам»
   4. Беседа-рассуждение с учениками
   5. Заключение


                                 Ход занятия
   1. Организационный момент
      Педагог: Здравствуйте, ребята!  За  долгую  историю  дорога  научилась
      «разговаривать» с людьми на своем языке. Этот язык – Правила дорожного
      движения,  которые  устанавливают  права  и   обязанности   участников
      дорожного движения.  Это  главный  документ,  главный  закон,  который
      должны  соблюдать  все  участники  дорожного  движения.   Прежде   чем
      приступить к теме занятия, давайте с вами повторим  правила  дорожного
      движения.
   2. Игра «Эрудит»
      Актуализация опорных знаний в форме интеллектуальной игры.
                                  Игровое табло
|                             |
|                                    |
|                                                   |

Педагог задает участникам игры вопросы.  Отвечает  тот,  кто  первым  поднял
руку (номер), если участник дал правильный ответ, его  номер  появляется  на
игровом поле. Если участник дал правильный ответ вновь,  номер  продвигается
вверх на 1 ступень пирамиды.
Вопросы:
   1. Что такое проезжая часть? Ответ: Это часть улицы, где едут машины.
  2.  Что такое пешеходный  тротуар?  Ответ:  Это  часть  улицы,  где  ходят
пешеходы.
  3.  Где идти, если нет тротуара? Ответ: По обочине.
  4.  Где можно перейти улицу? Ответ: По переходу.
  5.  На какой свет нужно переходить улицу? Ответ: На зеленый свет.
  6. При каком свете двигаться нельзя? Ответ: При красном свете.
  7. На какой свет могут двигаться машины? Ответ: На зеленый свет.
  8. Какие технические средства регулирования  движения  вы  знаете?  Ответ:
Светофор, дорожные знаки.
  9. Как определить,  что  машина  собирается  повернуть  направо  (налево)?
Ответ: Включается и мигает правый (левый) фонарик— указатель поворота.
  10. Какую опасность для пешеходов представляют зимние  дороги?  Ответ:  На
скользкой дороге увеличивается тормозной путь  машин,  дороги  сужены  из-за
снега, снежные заносы, гололед мешают движению машин.
  11.  Какие  вы  знаете  специальные  автомобили?  Ответ:   К   специальным
автомобилям относятся пожарные, медицинские, аварийные, автокраны и другие.
  12. Как называется подземная железная дорога? Ответ: Метро.
  13. Есть ли у велосипедиста путь торможения? Ответ: Да. Никакой  транспорт
остановиться сразу во время движения не может.
  14. Водитель машины. Ответ: Шофер.
  15. Велосипед с мотором. Ответ: Мопед.
  16.  Место  сбора  пассажиров  автобуса,  троллейбуса,   трамвая.   Ответ:
Остановка.
  17. Стоящий  на  остановке  трамвай  обходят  спереди  или  сзади?  Ответ:
Спереди.
  18. Стоящий на остановке троллейбус  обходят  спереди  или  сзади?  Ответ:
Сзади.
  19. Что такое световозвращающие элементы?


   3. Основная часть занятия
 Педагог: сегодня наше занятие посвящено движению  в  темное  время  суток.
Движение в темное время  суток  становится  сложнее  и  опаснее,  ухудшается
видимость на дороге, плохо просматриваются окружающие  объекты.  Поэтому  не
нужно полагаться  на  то,  что  водитель  увидит  тебя,  будь  внимателен  и
предусмотрителен. Поэтому очень важно  чтобы  тебя  в  темноте  было  хорошо
видно водителям. Сегодня на занятии мы с вами должны ответить на вопросы:
      – для чего нужны световозвращающие элементы?
      – Какие бывают световозвращащие элементы?
      – Как правильно нужно носить световозвращающие элементы (фликеры)?
      А для этого мы с вами совершим  путешествие  в  город  Фликероград.  В
этом  путешествии нам будут помогать юные инспектора движения.
Звучит музыка
Слайд 1. Остановка первая и здесь нас встречает инспектор ГИБДД.
Инспектор: Здравствуйте,  ребята!  Ежегодно  огромное  количество  пешеходов
погибает на дорогах в результате дорожно-транспортных происшествий.  Дети  –
самые уязвимые участники  дорожного  движения.   Основной  процент  дорожно-
транспортных происшествий с  наездами  на  пешеходов  приходится  на  темное
время суток. Заметность пешеходов  становится  намного  выше,  если  на  них
имеется светоотражающие элементы одежды-  фликеры.  При  движении  в  темное
время суток по неосвещенной дороге на  ближнем  свете  фар  водитель  сможет
увидеть пешехода с расстояния около 30  метров,  а  если  у  пешехода  будет
световозвращающий элемент, то при прочих равных  условиях  его  можно  будет
увидеть с расстояния примерно 100-150 метров.
Звучит музыка
Слайд 2. Остановка вторая  - Музей фликеров
Экскурсовод:   Здравствуйте,   ребята!   Я   вас   познакомлю   с   историей
возникновения фликеров. Фликеры  –  это  светоотражающие  элементы,  которые
выполнены в виде маленьких значков,  наклеек,  или  специальных  вставок  на
одежде, обуви, на рюкзаках и сумках. Они отражают свет в темноте и  помогают
водителям  увидеть  пешехода  в  ночное  время.  В  переводе  с  английского
«flicker» ['flɪkə]- мерцать, сверкать, мигать.
Фликер— изделие, покрытое световозвращающей плёнкой.
Местом  изобретения  катафота   принято   считать   Великобританию.   Первое
световозвращающее  устройство  было  сконструировано  русским  матросом  для
визуализации бакенов в  ночное  время  суток. Маленькие  блестящие  брелочки
придумал британский дорожный рабочий более  70  лет  назад.  Как  это  часто
бывает, ему подсказала природа. Проезжая ночью по  неосвещенной  дороге,  он
заметил, что глаза кота на обочине отражают свет фар. Все потому, что  глаза
домашнего  любимца  имеют  отражающий  слой,  который  отражает  свет  таким
образом, что часть лучей возвращается по  тому  же  пути,  по  которому  они
попали в глаза.
В абсолютной темноте кошка  не  видна,  но  если  посветить  ей  в  мордочку
фонариком  или  светом  фар,  то  при  благоприятных  условиях  кошку  можно
заметить на расстоянии до 80 метров.
 На основе принципа световозвращения учёными  были  разработаны  специальные
материалы, которые стали использовать  при  пошиве  одежды.  Аксессуары  же,
которые пешеход может использовать для своей пассивной  защиты  на  дорогах,
британские ученые так и назвали "CatsEyes"  или  "кошачьи  глаза".  Водитель
замечает  ребенка  со  световозвращателем  на   одежде   или   рюкзачке   со
значительно большего расстояния, чем  пешехода  без  него.  А  значит,  выше
шансы, что трагедии не случится.
Опыт
Педагог: ребята, давайте проверим  действие  световозвращающих  элементов  в
темноте, посвятим на фликеры фонариками.
Ребята в  темной  комнате  светят  фонариками  на  фликеры  и  убеждаются  в
способности отражать свет фликерами.
Слайды  3.  Фликеры  могут  быть  самых  разных  форм:  полоски,   солнышки,
цветочки, сердечки и т.д.
Слайд 4. Световозвращающими элементами нужно обозначить не только  себя,  но
и велосипеды, санки, мопеды, самокаты.

 Педагог: Ребята, очень важно правильно расположить фликеры. Их должно  быть
видно со всех сторон- спереди, сбоку, сзади.
А для чего это нужно?
Ответы детей.
Звучит музыка
Слайды 5,6. Следующая наша остановка – Дом моды.
Ребята  с  родителями  демонстрируют  модели  одежды  со  световозвращающими
элементами.  Выступление детей. (Приложение 1)

    [pic]


   [pic]
Педагог: ребята,  вы  с  родителями  придумали  очень  интересные  модели  с
фликерами и световозвращающими элементами и очень важно их использовать.


Звучит музыка
Слайд 7. И последняя наша остановка – мастерская «Сделай сам».
Мастер:  Здравствуйте,  ребята!  Мы  вам  предлагаем  сделать   фликеры   из
световозвращающей  бумаги  для  детей  детского  сада   «Рябинушка».   Форму
фликеров вы можете  придумать  сами  или  можете  использовать  предложенные
шаблоны.
Шаг 1. Обвести шаблоны на световозвращающей бумаге.
Шаг 2. Аккуратно вырезать.
Самостоятельная работы учащихся.
Выставка работ
Педагог: Ребята, у нас получились очень интересные фликеры. После уроков  мы
с вами сходим в детский сад «Рябинушка» и подарим детям наши фликеры.
   4. Беседа- рассуждение
   Педагог:
   Для чего нужны световозвращающие элементы?
   Какие бывают фликеры?
   Как правильно носить фликеры?
   5. Подведение итогов.
   Слайд 8. Если фликер на тебе, будешь заметен в темноте!
   Педагог: ребята давайте сделаем вывод по итогам сегодняшнего занятия, вам
   нужно закончить фразу: «Фликер это …»
   Ребята передают по кругу жезл и высказывают свое мнение.


   Домашнее задание: написать мини сочинение на  тему  «Фликер  –  это  наша
   безопасность»




                                                                Приложение 1
                            Санки - моя гордость.
                                                     Лопатин Кирилл, 2 класс
      Как-то раз к нам в школу пришел  инспектор  ДПС   и  рассказал  нам  о
фликерах. Сначала мы не очень заинтересовались,  но  когда  он  показал  нам
ролик,  как они работают и какие они красивые, мы все  захотели  их  носить.
Еще я записался на кружок Светофорик и научился делать  эти  «огоньки»  сам,
теперь вся моя семья их носит,  и  я  спокоен,  что  водитель  нас  видит  в
темноте.
      Световозвращающие элементы на одежде очень важны,  но еще их  можно  и
нужно, крепить на велосипеды и санки.
      У меня очень дружная, большая семья. Зимой мы любим,  кататься с горки
на санках. Мой первый опыт изготовления фликеров я провел на  своих  санках,
я облепил их отражающей  бумагой,  украсил  смайликами,   и  санки  засияли!
Теперь мои санки – моя гордость!!!
       У меня есть младший брат, он очень смешной, любит играть со мной.   Я
его катаю на своих санках. Когда везем его на санках в  садик,  то  водители
нас видят, и уступаю дорогу на перекрестке.
      Чтобы аварий на дорогах  было  меньше,  нам  нужно  соблюдать  правила
дорожного движения. Пешеходам, надо уважать  водителей   переходить   дорогу
в отведенных местах,  а в темное время  суток,  носить   фликеры.  Водителям
нужно быть внимательными на дороге, не  превышать  скорость  движения  и  не
отвлекаться на телефон и вежливо пропускать пешеходов.  Если,  мы   научимся
этому, то наша жизнь станет намного безопасней!

                              Я и мой велосипед

                                                      Андреев Данил, 1 класс

      В прошлом году осуществилась моя заветная мечта – папа подарил мне  на
день рождения велосипед. Я каждый  день протирал влажной тряпкой  велосипед,
обозначил  рамку, руль, спицы, крыло световозвращающими элементами, так  как
улицы  в  нашем  селе  плохо  освещены.  Так  водители  нас  могут  заметить
издалека.   Когда   фары    автомобиля    «выхватывают»    даже    маленький
световозвращатель, водитель издалека видит  яркую  световую  точку.  Поэтому
шансы, что  велосипедист  будет  замечен  увеличивается  во  много  раз.  Но
обозначить светоотражающими элементами  транспортное  средство  мало,  нужно
еще  знать  и  соблюдать  правила   всем  участникам   дорожного   движения:
пешеходам, водителям, пассажирам. В кружке  «Светофорик»  мы  провели  акцию
«Мой   друг   велосипед»,   в   ходе   которого   объясняли    необходимость
использования световозвращающихся  элементов  для  обозначения  транспортных
средств, потом провели смотр велосипедов. Мы целое  лето  с  моими  друзьями
катались на велосипедах, по двору и стадионе, ездили на рыбалку,  по  грибы.
В выходные дни мы ездили всей семьей к бабушке в деревню  Н-Сиры.  Сейчас  я
жду  когда наконец растает снег и можно будет вывести велосипед из гаража.



                                                                Приложение 2

                              Шаблоны фликеров



[pic]           [pic]



[pic]             [pic]




[pic]                      [pic]



[pic]                          [pic]



[pic]              [pic]