Ознакомление с устройством фуговальных станков
Автор: Александров Виктор Викторович (Мастер производственного обучения, ФКП образовательное учреждение № 277 филиал №4)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Мастера производственного обучения. Дата публикации: 07.01.2021
Описание: План открытого урока. Учебная практика по профессии: « Станочник деревообрабатывающих станков». Код 18783.


Александров Виктор Викторович
ФКП образовательное учреждение № 277 филиал №4
г. Канск.
Мастер производственного обучения


План открытого урока
«Ознакомление с устройством фуговальных станков»

Учебная практика
По профессии: « Станочник деревообрабатывающих станков»
Код 18783
Разработал: мастер производственного обучения
Александров В.В.
Группа №       Профессия  Станочник деревообрабатывающих станков
Количество учащихся на уроке       ;  отсутствуют       чел.
Мастер п/о  Александров В.В.
Тема программы. Обучение работе на строгальных станках СФ6-3, СР6-10И

 Тема урока: Ознакомление с устройством фуговальных  станков.
Цель урока: 
 Обучающая: Способствовать формированию у учащихся целостного представления о значении и принципу работы фуговальных станков, дать краткую характеристику основных положений. Научить учащихся приёмам и способам выполнения трудовых операций при работе на фуговальном  станке. Создать условия для уяснения взаимосвязи знаний из различных образовательных наук.

Развивающая: Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности : анализировать, сопоставлять, разрешать проблемы. Способствовать формированию и развитию познавательного процесса.

Воспитательная: Воспитать умение организовать свое рабочее место, уважать мнение окружающих, самостоятельно находить пути решения проблемы.

Тип урока: Комбинированный. Урок формирования и совершенствования профессиональных компетенций.

Материальное и дидактическое обеспечение занятия: станки  СФ6-В, очки-10шт,угольники-10шт,рулетки-10шт, колодки-толкатели 5шт, плакаты устройство фуговального станка. Раздаточный материал: задания на практическую работу (по выбору); инструкционно-технологические карты; критерии оценивания;  

Дидактическое оснащение: В.И. Коротков «Деревообрабатывающие станки» 
Форма организации учебно-производственного труда учащихся (на разных этапах урока) фронтальная( начало урока), индивидуальная
Методы производственного обучения: объяснение, инструктаж, показ трудовых приемов. Самостоятельная работа обучающихся по закреплению материала
Межпредметные и внутрипредметные связи: электротехника, материаловедение, черчение.

Ход урока.

1.Организационная часть (время   - 5 мин.)
-Контроль посещаемости и готовности к уроку (спецодежда).
II. Вводный инструктаж  (время 20 мин.)
2.1. Сообщить тему программы: Обучение работе на строгальных станках СФ6-В, СР6-10И
2.2. Мотивационное начало и  целевая установка:  Хочу начать работу на уроке с поговорок, пословиц, высказываний знаменитых людей, так или иначе относящихся к теме нашего урока:
«Ученье и труд, всё перетрут». 
«Тяжело в ученье, легко в бою».
«Без труда не вынешь рыбку из пруда». 
«Что посеешь – то жнёшь».

Из этих слов становится понятно, что только трудом и неоднократным выполнением трудовых операций можно достигнуть профессионализма и успехов в своей профессии.
А если конкретнее, то сегодня на занятии мы  будем получать знания и умения разными  путями (читать цитату на доске),
Три пути ведут к знаниям:
Путь раздумий - это самый достойный.
Путь подражания - это самый лёгкий.
Путь опыта - это самый надежный.
Конфуций
а каким путем или путями  пойдем мы,  вы решите сами.

2.3 Повторение пройденного материала: (время 30 мин.)

Вопросы:
- Какие станки используют для раскроя древесины в виде досок, листов фанеры и древесных плит.
(Ответ: круглопильные).

Из группы мастер выбирает 6 человек, они делятся на звенья, по 2 человека каждому звену выдается задание на карточке.
Мастер проводит инструктаж по ТБ при работе на круглопильных станках (время 10 мин.)
Остальной состав группы наблюдает за работой звеньев.
1 карточка
- Используя круглопильный станок Ц6-3  сделать из не обрезной доски 3м. обрезную доску и торцевать ее в размер 1.5м 2шт.  при помощи круглопильного торцовочного станка ЦКБ-40.

2 карточка
- Используя круглопильный станок Ц6-3 раскроить обрезную доску ( размер 150*50 длина 1.5м) на заготовки размер 30*35

3 карточка
- Используя круглопильный станок Ц6-3 раскроить обрезную доску ( размер 150*50 длина 1.5м) на заготовки размер 50*50

После выполнения звеньями заданий.
Фронтальный опрос учащихся:
- Какие составные части имеет круглопильный станок Ц6-3;
-Какие технологические операции можно выполнять на круглопильных станках;
-Чем отличаются пилы для поперечного раскроя от продольного;
-Рассказать ТБ при работе на круглопильных станках;
- Как настраивается станок Ц6-3;
- Что такое значит определение встречное пиление;

Анализ выполнения индивидуальных заданий учащимися. (Анализ и выставление  оценок производится с участием всех учащихся).
( При анализе выполненных работ учащиеся делают вывод: для обеспечения абсолютно точной и чистовой обработки заготовки в размер необходима еще обработка заготовки).

2.4. Объяснение нового материала: (время 45 мин.)

Мастер: Мы пришли к выводу:  для того чтобы обеспечить точность заготовки нам необходима еще обработка детали с этой целью мы разберем устройство фуговального  станка:

Показывается плакат:


Рис. 1. Фуговальный станок СФ6-3:
а — общий вид: 1 — электродвигатель, 2 — задняя плита рабочего стола, 3 — направляющая линейка, 4 — рукоятка указателя высоты передней плиты, 5 — ножевой вал, 6 — веерное ограждение, 7 — передняя плита рабочего стола, 8 — пусковое устройство, 9- станина; б — схема фугования: 1 — задняя плита, 2 — передняя плита, 3 — толщина снимаемой
стружки
 


Вопросы к иллюстрации: (подвести вопросами к теме)

1.Можно ли использовать фуговальный станок, чтоб уменьшить размер заготовки на 7-10см?  (ответ: нет это не целесообразно так как эта часть материала пойдет в отходы).
2.Какова максимальная толщина снимаемого слоя за один проход детали? 
(ответ: 6мм.).
3.Какова максимальная ширина обрабатываемой заготовки?
(ответ: 600мм).
4. Какую часть заготовки обрабатывают в первую очередь ?
(ответ: сначала острагивают широкую сторону детали (пласть), а затем кромку).
5.Какой надо использовать вспомогательный инструмент для безопасной работы на фуговальном станке?
(ответ: колодки-толкатели).

Ребята, а теперь сформулируйте тему занятия.
Учащиеся сами говорят тему и записывают в тетради.
На  доске  записываются цели:
Узнать устройство и назначение фуговального станка, научиться простым приемам и способам работы на станке.   
Выполнить работы по строганию заготовки в заданный размер 
Продолжать учиться анализировать свои действия и действия товарища.

2.5 Практический показ трудовых действий:
1-ый этап:
Мастер проводит инструктаж по ТБ при работе на фуговальных станках (время 10 мин.)

-Мастер на фуговальном станке с объяснением порядка выполнения операций производит строгание заготовки в заданный размер

2-ой этап:
Группа делиться на звенья по 2 человека.
-Первое звено выполняет строгание заготовки (размер 50*50 длина 1.5м.) для доведение до размера 50*40 длина 1.5м), с объяснением порядка выполнения операций
2.6. Анализ мастером и учащимися допустимых отклонений используя измерительный инструмент. 

2. 7.  Выдать задания учащимся для практических работ (ситуация выбора).

Задание 1
-Изготовление детали размер 40*35 длина 1500мм с заготовки 45*40 длина 1500мм.6шт. ( материал сосна. Норма времени -20мин.)

Задание 2
-Изготовление детали размер 100*35 длина 1500мм с заготовки 120*40 длина 1500мм.6шт ( материал сосна. Норма времени -20мин.)

Задание 3
-Изготовление детали размер 40*40 длинна 1500мм с заготовки 50*45 длина 1500мм. 6шт ( материал сосна. Норма времени -20мин.)

2.10 Объявить критерии оценок за выполняемые работы –                               (см. приложение № 2)
111. Самостоятельная  работа учащихся и текущий инструктаж – 1 ч. 40 мин.
-Выполнение фугования учащимися, согласно полученным заданиям – 1 ч. 20 мин

Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест (выполняется мастером производственного обучения с заполнением оценочного листа).
 Первый обход:  Проверить содержание рабочих мест, их организацию.
 Использование ИСЗ. Особое внимание обратить на учащихся ________        
 Второй обход:  Проверить правильность выполнения учащимися трудовых приёмов, технологического процесса при строгании материала.  Особое внимание обратить на учащихся ________        
 Третий обход: Проверить правильность выполнения учащимися приёмов  работы  с контрольно-измерительным инструментом и умение осуществлять контроль выполненных операций. Особое внимание обратить на учащихся _____________ 
Четвёртый обход: Проверить соблюдение технических условий (качества обработки, наличие брака (сучки, сколы), размеры детали), последовательность выполнения фуговальных  работ. Особое внимание обратить на учащихся _____________
 Пятый обход: Проверить соблюдение учащимися правил техники безопасности и охраны труда. Особое внимание обратить на учащихся _____________
Самопроверка выполненных работ с заполнением оценочного листа (учащиеся проверяют собственные работы и заполняют оценочные листы) – 5 мин.                                                 (см. приложение № 2). 
Взаимопроверка выполненных работ учащимися с заполнением оценочных листов             – 5 мин  (см. приложение № 2).
4. Заключительный инструктаж – 20 мин.
-Доклад учащихся о результатах взаимопроверки с анализом допущенных ошибок, их причинах и способах устранения (10 мин.)
-Объявление результатов целевых обходов мастером  и  сравнение  их с результатами взаимопроверки учащихся (5 мин).
-Сообщение  и комментирование оценок учащимся за выполненные работы (5 мин).
5. Рефлексия – 5 мин.  (см приложение № 3)

6. Уборка рабочих мест (35 мин).



































Приложение № 1

Критерии оценивания                                   
Ваша работа по выполнению строгания будет оцениваться по следующим критериям:

Оценивание:
95-100 баллов - «отлично»
81-95 балл – «хорошо»
71-81 балл – «удовлетворительно»



























                                                                                                                     Приложение № 2
Оценочный лист   
              Группа № 14-К «Станочник деревообрабатывающих станков»  «____»___________ 2020г.


Мастер производственного обучения ___________ В.В. Александров









                                                                                                                                            Приложение № 3
Барометр настроения 
Используя фломастер, закрась ячейку, соответствующую твоему настроению и итогам работы на занятии