Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная авторская программа в области театрального искусства «Искусство театра»
Автор: Тарабукина Елена Николаевна (Преподаватель, МБУ ДО "Техтюрская ДШИ", Мегино-Кангаласский улус, село Тектюр, Республика Саха (Якутия))
Тип документа: Другое. Аудитория: Для начинающих хореографов и преподавателей театрального класса. Дата публикации: 03.04.2022
Описание: Программа для театрального класса, срок реализации 8 лет. 1 час в неделю. В программе присутствуют элементы якутского танца.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Техтюрская детская школа искусств»
Муниципального района «Мегино – Кангаласский улус» 












ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ИСКУССТВО ТЕАТРА»
Предметная область
ПО.01. ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ ИСКУССТВО
Программа по учебному предмету
ПО.01.УП.04.Танец




Разработчик: Тарабукина Елена Николаевна, преподаватель хореографического отделения  МБОУ ДОД «Техтюрская ДШИ» 






Рецензент:  Преподаватель спец.дисциплин ЯХК им. А. и Н. Посельских, Отличник культуры РС(Я) Эверстова Галина Васильевна




2012 г.


Структура программы учебного предмета
        I.       Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной                                                        организации на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
         - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
        II.       Содержание учебного предмета                                
- Сведения о затратах учебного времени;
- Учебно-тематический план;
          - Годовые  требования  по классам;
        III.      Требования к уровню подготовки учащихся
        IV.      Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
         V.       Методическое обеспечение учебного процесса
         - Методические рекомендации педагогическим работникам;
         VI.     Список рекомендуемой учебной литературы
- Основная литература;
         - Дополнительная литература.

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Настоящий курс  составлен на основе программы «Танец», рекомендованной Министерством РФ /разработчик: Л.А.Биткова, методист по учебным дисциплинам в области искусства Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования (повышения квалификации) города Москвы «Учебно-методический центр развития образования в сфере культуры и искусства».
Программа учебного предмета  «Танец»  разработана  на  основе  и  с  учетом  федеральных  государственных  требований  к  дополнительной  предпрофессиональной  общеобразовательной  программе  в  области  театрального  искусства  «Искусство театра».
Учебный предмет «Танец» относится к обязательной части дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Искусство театра» и изучается во взаимосвязи с такими предметами, как «Основы актерского мастерства», «Сценическое движение», «Подготовка сценических номеров».
Основу практической части предмета составляют классический, народно-сценический и историко-бытовой танцы. Современный театр  - искусство синтетическое, требующее от юного артиста разнообразных умений и навыков. Хореография раздвигает рамки актерских возможностей учащихся, дает возможность погрузиться в эпоху, «вжиться» в сценический материал.
Учебный предмет «Танец» направлен на формирование у учащихся необходимых знаний в области объективных законов сценического движения и умения их использовать.
Задача первых двух лет обучения - дать учащимся первоначальную хореографическую подготовку, развить общую музыкальность, чувство ритма и сформировать у них основные двигательные качества и навыки для занятий в дальнейшем классическим, народно-сценическим и историко-бытовым танцем. В итоге обучения происходит накопление знаний, умений, навыков, необходимых для следующих этапов освоения программы «Искусство театра».
2. Срок реализации учебного предмета «Танец» 
Срок освоения учебного предмета «Танец» для детей, поступивших в образовательную организацию в первый класс в возрасте от 7 до 14 лет,  составляет 8 лет (с 1 по 8 классы).

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного предмета «Танец».




4. Форма проведения учебных аудиторных занятий
Предмет «Танец» проводится в форме практических мелкогрупповых, групповых занятий, численность мелкогрупповой формы – от 4 до 10 человек.
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
5. Цель и задачи учебного предмета «Танец»
Целью учебного предмета «Танец» является развитие танцевально-исполнительских, пластических и художественно-эстетических способностей учащихся на основе  приобретенных знаний, умений, навыков в области классического, народно-сценического, историко-бытового, бального и якутского танцев.
Задачи программы:    
 Развивающие задачи:
развитие физических данных ребенка, музыкального слуха, моторной памяти, образного мышления и
чувства ритма юных танцоров;
развитие координации движений, гибкости и ловкости тела;
коррекция недостатков физического развития.
Воспитательные задачи:
воспитание эстетики движений и понимания красоты танца;
формирование художественного вкуса, эмоционально-ценностного
отношения к искусству;
воспитание трудолюбия и интереса к занятиям хореографией;
формирование коммуникативных компетенций;
воспитание сценической культуры.
Обучающие задачи:
знакомство учащихся с терминологией и техникой исполнения базовых элементов классического танца и современной хореографии;
6. Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит  следующие разделы:
сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
распределение учебного материала по годам обучения;
описание дидактических единиц учебного предмета;
требования к уровню подготовки учащихся;
формы и методы контроля, система оценок;
методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
наглядный – показ движений преподавателем;
словесный – беседа о танце, объяснение техники исполнения хореографических движений, рассказ о средствах выразительности музыкального сопровождения, аналитическая оценка результатов учебного процесса;
эмоциональный –  подбор ассоциаций, образов;
практический – исполнение движений и танцевальных этюдов учащимися;
репродуктивный – неоднократное воспроизведение полученных знаний, а также двигательных умений и навыков.
Описание материально-технических условий реализации предмета
Материально- техническая база образовательной организации должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
        Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета «Танец», оснащаются пианино/роялями. Имеется театрально-концертный зал с пианино или роялем, пультами, светотехническим и звуко - техническим оборудованием; костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для сценических выступлений, репетиционного процесса и учебных занятий.  
        
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Танец», на максимальную нагрузку учащихся и аудиторные занятия:

Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области театрального искусства распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.






Учебно-тематический план

                 1 класс (1 год обучения)

Ходьба и бег.
 - шаг с носка
 - бег на п/п
 - простейшие перестроения
Упражнения для рук, головы и корпуса. 
 - повороты головы, наклоны головы
 - положение рук на поясе, вперед и в сторону, на уровне плеч, наверх перевод из положения       в положении.
 - круговое движение кистей
 - наклоны корпуса вперед,  назад, в сторону, круговые движения корпуса
 - позиции рук: подготовительное,  I,III,II
 Упражнения для ног.
 - поднимание ноги, согнутой в колене, вперед и опускание.
 - приседание по VI позиции 
 - подъём на п/п по VI позиции.
 - шаги с приставкой по всем направлениям.
Упражнения на ориентирования в пространстве.
 - определение правой ноги, левой ноги, руки и плеч.
 - повороты вправо и влево
 - движения по линии танца и против линии танца
 - движение по диагонали
Элементы классического танца
 - постановка корпуса (лицом к станку)
 - изучение позиций ног
 - поднимание на п/п
 - приседание по I позиции
 - перегибы корпуса
 - прыжки по VI позиции (трамплинные)
 - поклоны и реверансы:
- в ритме полонеза,
- в ритме вальса,
- в ритме польки.
 Элементы русского танца:
  - ходы русского танца: простой, переменный с ударами, дробный.
 - элементы русского танца: вынос ноги на каблук вперед, в сторону, дроби на 1/8, гармошка, ёлочка.
 Элементы якутского танца:
- «дьиэрэнкэй»
- «атах тэпсии»
- «чохчоохой»
Элементы историко – бытового и бального танца: 
 - постановка корпуса, головы, рук и ног
 - позиции рук и ног
 - pas degage поклон на 2/4
 - галоп
 - ход полонеза 

2 класс 2 год обучения 
Ход и бег
 - шаг на п/п, с высоким подъёмом колена вперед
 - бег с высоким подъёмом колена вперед, поскоки.
 - простейшие перестроение и более сложные композиции
Упражнения для головы и корпуса
 - наклоны корпуса вперед, назад, в сторону, круговые движения корпуса
 - позиции рук: подготовительное, I,III,II
Упражнения на ориентировку в пространстве 
 - нумерация точек
 - линия 
 - колонна
 - шеренга
 - круг
 - два круга
 - диагональ 
 - «улитка»
 - «змейка»
 - «птичка»
 - «карусель»
 - полукруг
 Элементы классического танца
 - позиции ног I,II,III,VI
 - demi plies по I,II,III позиции
 - battement tendu по I позиции вперед, в сторону, назад
 - battement tendu с demi plié по I позиции вперед, в сторону, назад
 - releves на п/п по I,II позиции на середине 
 - battement releves lents на 45* в сторону, вперед и назад
Элементы народного танца
 - шаги 
 - бытовой шаг
 - легкий шаг с носка (танцевальный)
 - легкий бег  
 - шаг с подскоками 
 - боковой подскок (галоп)
 - русский переменный
 - шаг польки (в народной манере)
 - позиции ног: I,II,III,IV (полу выворотные)
 - позиции рук  
 - положение и движение рук, в русской пляске:
свободно опущенные руки вниз
руки в сторону
руки, скрещенные на груди
взмахи платочком
 - полуприседание по VI,I,II,III позициям 
 - battement tendu  в сторону и вперед с переводом «носок - каблук» в характере русского танца
 - с переводом носка на каблук (вперед, в сторону) в сочетании с полуприседанием
 - поднимание на полупальцах в сочетании с полуприседанием
Элементы историко – бытового танца
 - pas полька
 - простейшие комбинации pas польки
 - pas balance
 - вальс
 - pas de gras  
Элементы из якутских подвижных игр и танцев
 - «олекминский ход»
 - «кылыйыы»
 - «кылынкай»
 - «хапсагай»
 - «кулусстээьин»
Композиции бального танца
 - полька I,II
 - падеграс
 - якутяночка
 - русский лирический
 - вару – вару
Театрализованный танец с элементами актерского мастерства.

3 класс (3 год обучения)
Элементы классического танца
 - Положение en face, epaulemant
 - Вытягивание ног.
 - Demi-rond de jambe par terre - en dehors и en dedans.
 - Элементы польки.
 - Свободная композиция польки.
Элементы народного танца
 - Подскоки, галоп. Танцевальный бег.
 - Элементы русского народного танца. Русский поясной поклон. Основные положения рук.
 - «Чечетка»
 - «Ковырялочка»
 - Припадание в сторону из III свободной позиции.
 -  Притопы.
 - «Веревочка»
 - «Моталочка»
 - Дробные выстукивания.
 - «Хлопушки».
 - Ключ простой на подскоках.
 - Этюд на материале русского танца.
Элементы историко – бытового танца
 - pas eleve
 - формы chasse
 - «Падеграс». Основные движения.
Бальный танец
 - медленный вальс
Элементы якутского танца
 - «хаастыы хаамыы»
 - «кулун куллурусуу» №1
 - «кулун куллурусуу» №2
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.


4 класс (4 год обучения)

Элементы классического танца
 -  Pas de basgue
 -  Вальсовая дорожка вперед и назад.
Народный танец
Элементы  украинского народного танца:
- положение ног, рук, корпуса
- притоп
- «Выхилясник»
- «Угинание»
- «Выступы»
- «Веревочка»
- Ходы (бигунец)
- Присядка 
Этюд на материале украинского танца
Историко-бытовой танец XIX века 
-французская кадриль
Бальный танец
 - композиция фигурного вальса
 - ча - ча
Элементы якутского танца
 - «ыстана» 
 - «буур»
 - «дьоьогой»
 - композиция из пройденных материалов
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.












5 класс (5 год обучения)

Классический танец
 - Положение sur le cou de pied
 - Pas  balancé.
Народный танец
Тарантелла. Основные   движения.
 - pas de basque
 - подскоки
 - повороты
 - подбивание
 - этюд на материале тарантелла
Историко – бытовой танец
 - галоп
Бальный танец
 - джайв
Якутский танец
 - оьуохай (олекминский)
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.

6 класс (6 год обучения)
Классический танец
 - Pas de bourrée
 - Прыжки pas soute
Народный танец
Татарский танец
 - положение рук, ног, корпуса
 - движение головы
 - движение рук
 - притопы
 - ходы
 - «ковырялочка»
 - этюд на материале татарского танца
Историко – бытовой танец
- вальс в три pas соло вправо, влево
Бальный танец
 - квикстеп
Якутский танец
 - оьуохай (мэнэлии)
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.


7 класс (7 год обучения)
Классический танец
 -Прыжки pas changement
Народный танец
Грузинский танец
 - положение рук, ног, корпуса
 - движения кисти
 - движения рук
 - ходы
 - «гасма»
 - «чаквра»
 - «дахвевит бруни»
 - этюд 
Историко – бытовой танец
 - Крестьянский бранль
Бальный танец
 - румба
Якутский танец
 - оьуохай (булуулуу)
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.


8 класс (8 год обучения)
Классический танец
 - Прыжки pas echappe
Народный танец
Молдавский танец
 - положение рук, ног, корпуса
 - ходы
 - щаги
 - прыжок
 - вращение в паре
 - этюд
Историко – бытовой танец
  - менуэт 
Бальный танец
 - танго
Якутский танец
 - оьуохай (аммалыы)
Постановка танцевально-театральных номеров к спектаклю.









III  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знание основной терминологии в области хореографического искусства;
знание элементов и основных комбинаций классического, народного сценического и историко-бытового танцев;
знание средств художественной выразительности при создании образа в танцевальном жанре;
знание принципов взаимодействия музыкальных и танцевальных выразительных средств;
умение исполнять элементы и основные комбинации классического, народного сценического и историко-бытового танцев;
умение запоминать и воспроизводить танцевальный текст;
навыки по применению упражнений с целью преодоления технических трудностей;
навыки исполнения элементов классического и народного сценического танцев,
а также:
- знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца, слаженности и культуре исполнения танца;
- умение ориентироваться на сценической площадке;
- умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;
- владение различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических данных;
- навыки перестраивания из одной фигуры в другую;
- владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы;
- навыки комбинирования движений;
- навыки ансамблевого  исполнения, сценической практики.


IV.         ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации программы «Танец» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию учащихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях:  контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.  
Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде   просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
По итогам промежуточной аттестации  выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Критерии оценки
Качество подготовки учащихся оценивается по  пятибалльной шкале: 5 («отлично»), 4 («хорошо»), 3 («удовлетворительно»), 2 («неудовлетворительно»).
Критерии оценки качества подготовки учащегося по предмету «Танец»:
5 («отлично»). Учащийся усваивает материал на высоком уровне. Инициативен, сценически выразителен. Пластичен, хорошо запоминает учебный материал.
4 («хорошо»). Материал усваивает, но есть недочеты в работе. Необходимо развивать сценическую выразительность, пластичность, внимание. Но учащийся трудоспособен, виден прогресс в развитии.
3 («удовлетворительно»). Материал усваивает частично, недостаточно пластичен. Часто не внимателен, но просматривается желание и стремление развиваться.
2 («неудовлетворительно»). Недисциплинирован. Не может учиться в коллективе, не усваивает учебный материал.
Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить достижения учащегося.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
оценка годовой работы ученика;
оценка на экзамене;
другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.


V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Необходимым условием подготовки актера всегда было всестороннее пластическое и двигательное развитие. Занятия танцем не только формируют специальные знания, умения и навыки, но и развивают физически, способствуют преодолению скованности движения, мышечных зажимов, неверной осанки или походки.
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен по принципу «от простого к сложному» и учитывать индивидуальные особенности ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
При работе над программным материалом преподаватель должен опираться на следующие основные принципы:
-  целенаправленность учебного процесса;
-  систематичность и регулярность занятий;
-  постепенность в развитии танцевальных возможностей учащихся;
- строгая последовательность в процессе освоения танцевальной лексики и технических приемов танца.
С каждым годом обучения усложняется и становится разнообразнее танцевальная лексика различных народностей, изучаемая в соответствии с программой, вводится ряд новых приемов в изучении техники вращений на середине класса, по диагонали и по кругу класса.






VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
Базарова Н., Мей В. «Азбука классического танца». Учебно-методическое пособие. Л.-М, Искусство, 1983
Базарова Н. «Классический танец». Методика 4-го и 5-го годов обучения. Учебник. Л., Искусство, 1984
Ваганова А.Я. «Основы классического танца». Учебник.  – СПб, «Искусство», 2000
Валукин Е. «Мужской танец».  М., ГИТИС, 1987
Головкина С.Н. «Уроки классического танца в старших классах». Учебно-методическое пособие. М., Искусство, 1989
Костровицкая В., Писарев А. «Школа классического танца». Издание 3-е, дополненное. Учебник. Л., Искусство,1986
Костровицкая В. «100 уроков классического танца» (1-8 классы). Методическое пособие.  – М., Искусство, 1981
Мессерер А. «Уроки классического танца». – М., Искусство, 1967
9. Тарасов Н. «Уроки классического танца». Школа мужского исполнительства. М., Искусство, 1981
10. Сафронова Л. «Уроки классического танца». СПб, Академия русского балета имени А.Я.Вагановой, 2003
Дополнительная литература
Голейзовский К. «Образы русской народной хореографии». М., Искусство, 1964
Зацепина К. и другие. Народно-сценический танец. М., Искусство, 1976
Климов А. «Основы русского народного танца». М., Изд. Московского государственного института культуры, 1984
Устинова Т. «Избранные русские народные танцы».  М., Искусство, 1996