Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ. 07 "Основы проектной деятельности" для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело
Автор: Петров Вадим Евгеньевич (преподаватель, Медицинский колледж ФГБОУВО «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»)
Тип документа: УМК. Аудитория: Преподаватели основ проектной / исследовательской деятельности учреждений СПО, методисты. Дата публикации: 05.05.2020
Описание: Рабочая программа по дисциплине "Основы проектной деятельности" предназначена для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело. Включает в себя два укрупненных тематических блока - по проектной, и по научно-исследовательской деятельности. Разработана в логике ФГОС 3+.


|[pic]      |Министерство науки и высшего образования Российской Федерации       |
|           |Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение    |
|           |высшего образования                                                 |
|           |«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»   |
|           |МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ                                                 |
|           |Учебно-методическая документация                                    |


                                                                   УТВЕРЖДАЮ
                                                           Директор колледжа
            ___________ Н.А. Лебедева
                                                  «____» ___________ 2019 г.





                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                        ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                               Специальность:
                          34.02.01 Сестринское дело


       Квалификация  выпускника: медицинская сестра / медицинский брат





Разработчик: Петров Вадим Евгеньевич, кандидат философских наук,

Место работы: Медицинский колледж ФГБОУВО «Новгородский государственный
университет имени Ярослава Мудрого», преподаватель.


Рабочая программа учебной дисциплины разработана в  соответствии  с  учебным
планом по специальности  среднего  профессионального  образования  (далее  -
СПО) 34.02.01 Сестринское дело.




Организация    разработчик:    Федеральное     государственное     бюджетное
образовательное     учреждение     высшего     образования     «Новгородский
государственный университет имени Ярослава Мудрого», Медицинский колледж



Разработчик:  преподаватель  _____________  В.Е. Петров



Рабочая  программа  принята  на  заседании  предметной  (цикловой)  комиссии
преподавателей  общеобразовательных,   общих   гуманитарных   и   социально-
экономических дисциплин Медицинского колледжа НовГУ

Протокол № _____ от «_____»_______________2019 г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ______________/Е.В. Никифорова





Рецензент:

Маленко С.А.,
доктор философских наук, доцент;
научный руководитель аспирантуры по специальности 51.06.01 - культурология
укрупненной  группы  специальностей   «Культуроведение   и   социокультурные
проекты»,
Зав. кафедрой философии,  культурологии  и  социологии  НовГУ  им.  Ярослава
Мудрого.
СОДЕРЖАНИЕ




1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4


1.1. Область применения программы 4


1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки  специалистов
среднего звена   4


1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования  к  результатам  освоения
учебной дисциплины     4


1.4. Перечень формируемых компетенций


1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение  рабочей  программы  учебной
дисциплины  5





2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ     6


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы     6


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  7





3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ     12


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению     12


3.2. Информационное обеспечение обучения     12





4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины 14








               ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


                       «Основы ПРОЕКТНОЙ деятельности»



1 1.1. Область применения программы

Рабочая  программа  учебной  дисциплины  «Основы   проектной   деятельности»
является  частью  программы  подготовки  специалистов   среднего   звена   в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки  специалистов
среднего звена:
Учебная  дисциплина  «Основы  проектной  деятельности»  относится  к  общему
гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу. Дисциплина  «Основы
проектной деятельности» изучается на II курсе  в IV семестре.

2 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам  освоения
учебной дисциплины:



В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

создавать социально-значимые проекты и  эффективно  управлять  ими,  получая
необходимый результат;
применять теоретические знания для решения конкретных практических задач;
определять предмет и объект  научного  исследования,  формулировать  цель  и
задачи, составлять план выполнения исследования;
осуществлять сбор, изучение и обработку информации;
формулировать  выводы,  оформлять  и  представлять  результаты  проведенного
исследования;
работать  с  информационно-поисковыми  системами   и   базами   данных   при
подготовке и осуществлении научного исследования;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

понятие проекта и общие принципы управления проектами;
методику исследовательской работы (выпускной квалификационной работы);
способы поиска и накопления необходимой научной информации, ее обработки и
оформления результатов;
методы научного познания;
общую структуру и научный аппарат исследования;
правила  библиографического  описания   источника   и   составления   списка
литературы;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием  и  использованием
достижений науки, техники и технологий.

1.4. Перечень формируемых компетенций

ОК 1. Понимать сущность и социальную  значимость  своей  будущей  профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,  выбирать  типовые  методы  и
способы выполнения профессиональных  задач,  оценивать  их  эффективность  и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и  нести  за
них ответственность.
ОК  4.  Осуществлять  поиск  и  использование  информации,  необходимой  для
эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а  также
для своего профессионального и личностного развития.
ОК   5.    Использовать    информационно-коммуникационные    технологии    в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и  команде,  эффективно  общаться  с  коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать ответственность  за  работу  членов  команды  (подчиненных),  за
результат выполнения заданий.
ОК 8.  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и  осуществлять
повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в  профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию  и  культурным  традициям
народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению  к
природе, обществу, человеку.

3 1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:


Максимальная учебная нагрузка обучающегося 93 часа, в том числе:
- обязательная аудиторная  учебная  нагрузка 62 часа,
- самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося 31 час.
                2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ


            4 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



|Вид учебной работы                                           |Объем часов  |
|Максимальная учебная нагрузка (всего)                        |93           |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)             |62           |
|в том числе:                                                 |             |
|     Теоретические занятия                                   |54           |
|     Практические занятия                                    |8            |
|Самостоятельная внеаудиторная работа обучающегося (всего)    |31           |
|в том числе:                                                 |             |
|Составление устава (паспорта) и плана управления проекта     |4            |
|Изучение конспекта, учебной литературы и справочных          |2            |
|материалов                                                   |3            |
|Разработка и подготовка к реализации индивидуального или     |             |
|группового проекта                                           |4            |
|Работа с информационно-поисковыми системами                  |2            |
|Составление библиографического описания                      |8            |
|Выполнение индивидуального творческого задания               |4            |
|Подготовка конспекта. Подготовка обзора литературы по        |4            |
|выбранной теме.                                              |             |
|Подготовка и оформление исследовательской работы.            |             |
|Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  в IV семестре      |
 5 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы проектной
                                деятельности»


|Наименование      |Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся     |Объем  |Уровень освоения |
|разделов и тем    |                                                                      |часов  |                 |
|1                 |2                                                                     |3      |4                |
|Введение.         |Содержание учебного материала                                         |2      |                 |
|                  |Значение и содержание дисциплины «Основы проектной деятельности» и    |       |ознакомительный  |
|                  |связь ее с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. |       |                 |
|                  |Специфика организации учебного труда студентов на теоретических и     |       |                 |
|                  |практических занятиях. Роль дисциплины в достижении требуемого уровня |       |                 |
|                  |образованности выпускника.                                            |       |                 |
|Раздел 1.         |                                                                      |       |                 |
|Основные понятия  |                                                                      |35     |                 |
|и принципы        |                                                                      |       |                 |
|проектной         |                                                                      |       |                 |
|деятельности.     |                                                                      |       |                 |
|Тема 1.1.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Понятие проекта и |Понятие проекта и проектной деятельности. Отличия проектной и         |       |                 |
|проектной         |операционной деятельности. Классификация и виды проектов (по ведущей  |4      |ознакомительный  |
|деятельности.     |деятельности и по продуктовому результату, по числу участников, по    |       |                 |
|                  |заказчику и др.). Участники и заинтересованные стороны проекта.       |       |репродуктивный   |
|                  |Команда проекта. Жизненный цикл проекта. Образовательные и учебные    |       |                 |
|                  |проекты в колледже, их цели и варианты, место в учебной программе.    |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 1:                               |       |                 |
|                  |Индивидуальное творческое задание: предварительное проектирование     |2      |                 |
|                  |(генерирование) собственного социально-значимого проекта любой        |       |                 |
|                  |разновидности для индивидуального или группового выполнения.          |       |                 |
|Тема 1.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Основы проектного |Общие принципы управления проектами. Портфель проектов. Программа     |       |                 |
|управления.       |проектов. Цель и SMART-цель проекта. Критерии успеха проекта. Варианты|8      |ознакомительный  |
|                  |жизненных циклов проекта. Проектный треугольник (содержание, сроки,   |       |                 |
|                  |стоимость). Основные проектные документы. Информационные системы      |       |репродуктивный   |
|                  |управления проектами.                                                 |       |                 |
|                  |Процессы управления проектом. Управление содержанием. Управление      |       |                 |
|                  |сроками, тайм-менеджмент. Управление стоимостью, бюджет и смета       |       |                 |
|                  |проекта. Фандрайзинг. Управление командой проекта. Коммуникации в     |       |                 |
|                  |проекте. Логистика. Управление рисками в рамках проекта.              |       |                 |
|                  |Составление устава (паспорта) и / или плана управления проекта.       |       |                 |
|                  |Контроль исполнения проекта.                                          |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 2:                               |       |                 |
|                  |Составление устава (паспорта) и/ или плана управления проекта.        |4      |                 |
|Тема 1.3.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Механизмы         |Реализация полного жизненного цикла проекта: от замысла до            |4      |ознакомительный  |
|реализации        |эксплуатации и утилизации (для инновационного проекта), от            |       |репродуктивный   |
|проекта.          |гипотезы до употребления полученного знания (для исследовательского   |       |продуктивный     |
|                  |проекта).                                                             |       |                 |
|                  |Командообразование, распределение ролей и стратегии лидерства в       |       |                 |
|                  |проекте.                                                              |       |                 |
|                  |Корректировка устава (паспорта) и плана управления проекта.           |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 3:                               |       |                 |
|                  |Изучение конспекта, учебной литературы и справочных материалов.       |2      |                 |
|                  |Разработка и подготовка к реализации индивидуального или группового   |3      |                 |
|                  |проекта.                                                              |       |                 |
|                  |Практическое занятие № 1  «Исполнение и контроль исполнения проекта». |       |                 |
|                  |Практическая реализация, презентация и защита индивидуального или     |8      |репродуктивный   |
|                  |группового (до 5 чел.) социально-значимого проекта (профессионального,|       |продуктивный     |
|                  |инновационного, организационного, научно-исследовательского,          |       |                 |
|                  |экономического, социального, сервисного / волонтерского,              |       |                 |
|                  |технологического, творческого / арт-проекта). Подготовка отчетных     |       |                 |
|                  |документов по проекту.                                                |       |                 |
|Раздел 2.         |                                                                      |       |                 |
|Основные          |                                                                      |18     |                 |
|понятия     и     |                                                                      |       |                 |
|принципы          |                                                                      |       |                 |
|научно-исследовате|                                                                      |       |                 |
|льской            |                                                                      |       |                 |
|деятельности.     |                                                                      |       |                 |
|Тема 2.1.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Научные           |Общее понятие о науке. Характеристика поисковой и                     |4      |ознакомительный  |
|исследования и их |научно-исследовательской работы, анализ ее содержания и особенностей. |       |                 |
|значение в        |Место и роль научных исследований в познавательной деятельности       |       |                 |
|практической      |студента.                                                             |       |                 |
|деятельности      |                                                                      |       |                 |
|человека.         |                                                                      |       |                 |
|Тема 2.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Планирование и    |Этапы исследовательского процесса: аналитический, прогностирующий,    |4      |ознакомительный  |
|организация       |организаторский, основной, обобщающий, внедренческий, их специфика.   |       |репродуктивный   |
|исследовательской |Проектирование работы над научным исследованием (научным проектом):   |       |                 |
|деятельности.     |выбор (формулировка) примерной тематики, обоснование актуальности и   |       |                 |
|Дизайн            |новизны; выявление предмета и объекта исследования; определение цели и|       |                 |
|исследования.     |задач исследования, выбор методов проведения исследования; описание   |       |                 |
|Основные  этапы   |процесса исследования; сбор данных и их обработка; формулировка       |       |                 |
|исследовательского|выводов и обсуждение результатов исследования.                        |       |                 |
|процесса.         |Финансирование исследований. Описание процесса исследования.          |       |                 |
|Тема 2.3.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Основные методы   |Понятие «методы исследования». Теоретические методы: теоретический    |4      |репродуктивный   |
|научных           |анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, конкретизация и|       |продуктивный     |
|исследований.     |идеализация, сравнение, аналогия, моделирование, системный,           |       |                 |
|                  |комплексный и ретроспективный анализ, статистика, классификация,      |       |                 |
|                  |гипотетический метод и создание теории. Эмпирические методы:          |       |                 |
|                  |наблюдение, измерение, описание, эксперимент, опрос, тестирование,    |       |                 |
|                  |самооценка, экспертиза, изучение документации.                        |       |                 |
|                  |Исследовательские подходы. Количественные и качественные исследования |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 4                                |       |                 |
|                  |Индивидуальное творческое задание: проектирование собственного        |6      |                 |
|                  |условного научного проекта, исследования, эксперимента, либо описание |       |                 |
|                  |этапов и содержания уже проведенного научного исследования из истории |       |                 |
|                  |науки.                                                                |       |                 |
|Раздел 3.         |                                                                      |       |                 |
|Поиск и обработка |                                                                      |22     |                 |
|научной           |                                                                      |       |                 |
|информации.       |                                                                      |       |                 |
|Тема 3.1.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Поиск научной     |Информационное обеспечение научного исследования. Научные документы и |4      |ознакомительный  |
|информации.       |издания. Ресурсы сети Интернет. Информационно-поисковые системы и базы|       |репродуктивный   |
|                  |данных (Scopus, Web of Science, Google Scholar, PubMed, КиберЛенинка, |       |                 |
|                  |РИНЦ и др.). Особенности работы с ИПС РИНЦ. Научно-техническая и      |       |                 |
|                  |патентная информация. Полевые исследования. Другие источники научной  |       |                 |
|                  |информации.                                                           |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 5                                |       |                 |
|                  |Работа с информационно-поисковыми системами: подготовка обзора наличия|4      |                 |
|                  |научной информации по ресурсам информационно-поисковых систем (по     |       |                 |
|                  |теме, по автору, по изданию и т.д.).                                  |       |                 |
|Тема 3.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Накопление        |Технологии обработки научной информации. Структура                    |4      |репродуктивный   |
|и обработка       |научно-исследовательской работы. Стилистика и оформление текста       |       |продуктивный     |
|научной информации|научно-исследовательской работы. Требования к цитированию и           |       |                 |
|                  |антиплагиат. Правила библиографического описания источника и          |       |                 |
|                  |составления списка литературы.                                        |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 6                                |       |                 |
|                  |Составление библиографического описания по ГОСТ списка литературы.    |2      |                 |
|Тема 3.3.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Способы           |Научный доклад, выступление. Логика устного сообщения. Визуализация   |8      |продуктивный     |
|представления     |научного доклада (мультимедиа). Требования к содержанию, структуре,   |       |                 |
|результатов       |стилю и языку. Статья, тезисы научного доклада (выступления на научной|       |                 |
|исследовательской |конференции). Виды научных публикаций (монографии, рецензируемые      |       |                 |
|деятельности.     |статьи, препринты, тезисы). Составление рефератов, обзоров и отчетов. |       |                 |
|                  |Курсовая работа. Выпускная квалификационная работа.                   |       |                 |
|Раздел 4.         |                                                                      |       |                 |
|Научные           |                                                                      |16     |                 |
|исследования в    |                                                                      |       |                 |
|сестринском деле. |                                                                      |       |                 |
|Тема 4.1          |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Этические и       |Медицинская этика. Этический кодекс медицинской сестры России. Права  |4      |репродуктивный   |
|юридические       |пациентов и медицинской сестры при проведении исследования.           |       |продуктивный     |
|аспекты           |Добровольное информированное согласие пациента на исследование.       |       |                 |
|сестринских       |                                                                      |       |                 |
|исследований.     |                                                                      |       |                 |
|                  |                                                                      |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 6                                |       |                 |
|                  |Подготовка конспекта. Подготовка обзора литературы по выбранной теме. |4      |                 |
|Тема 4.2.         |Содержание учебного материала:                                        |       |                 |
|Процедура защиты  |Процедура защиты исследовательской работы, выпускной квалификационной |4      |репродуктивный   |
|ВКР. Основные     |работы. Основные критерии оценки выпускной квалификационной работы.   |       |продуктивный     |
|критерии оценки   |Представление исследовательской работы студентов.                     |       |                 |
|ВКР.              |                                                                      |       |                 |
|                  |Самостоятельная работа обучающихся № 7                                |       |                 |
|                  |Подготовка и оформление исследовательской работы.                     |4      |продуктивный     |
|Всего:                                                                                   |93     |                 |

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются
следующие обозначения:
– ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);
– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции и под
руководством);
 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
решение проблемных задач).
                  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



1 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Технические  средства  обучения:  компьютер   с   лицензионным   программным
обеспечением и доступом в сеть Интернет, проектор, экран.

2 3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:
Управление проектами : учебник и практикум  для  среднего  профессионального
образования / А. И. Балашов, Е. М. Рогова, М. В. Тихонова, Е. А. Ткаченко  ;
под общей редакцией Е. М. Роговой. — Москва : Издательство  Юрайт,  2019.  —
383 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03473-8.  —  Текст
:   электронный   //   ЭБС   Юрайт   [сайт].   —    URL: https://www.biblio-
online.ru/bcode/433304.
Зуб,  А.  Т. Управление  проектами  :  учебник  и  практикум  для   среднего
профессионального образования / А. Т. Зуб. — Москва  :  Издательство  Юрайт,
2019. — 422 с. — (Профессиональное образование). —  ISBN  978-5-534-01505-8.
— Текст :  электронный  //  ЭБС  Юрайт  [сайт].  —  URL: https://www.biblio-
online.ru/bcode/437368.
Афанасьев, В.  В. Основы  учебно-исследовательской  деятельности  :  учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Афанасьев, О.  В.
Грибкова, Л. И. Уколова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019.  —  154  с.  —
(Профессиональное  образование).  —  ISBN  978-5-534-10342-7.  —   Текст   :
электронный   //    ЭБС    Юрайт    [сайт].    —    URL: https://www.biblio-
online.ru/bcode/442524.
Байбородова, Л. В. Основы учебно-исследовательской  деятельности  :  учебное
пособие для среднего профессионального образования / Л. В.  Байбородова,  А.
П. Чернявская. — 2-е изд., испр. и  доп.  —  Москва  :  Издательство  Юрайт,
2019. — 221 с. — (Профессиональное образование). —  ISBN  978-5-534-10316-8.
— Текст :  электронный  //  ЭБС  Юрайт  [сайт].  —  URL: https://www.biblio-
online.ru/bcode/442525.
Основы инновационной деятельности : учебник для  среднего  профессионального
образования / С.  В.  Мальцева  [и  др.]  ;  ответственный  редактор  С.  В.
Мальцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 527 с. —  (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12095-0. — Текст : электронный //  ЭБС  Юрайт
[сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/446809 .

Дополнительные источники:

Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности:  учеб.  пособие
для СПО /Е.В.  Бережнова,  В.В.  Краевский.-  9-е  изд.,  стер.-М.:Академия,
2013.- 128 с.
Виноградова  Н.А.  Научно-исследовательская  работа   студента.   Технология
написания   и   оформления   доклада,   реферата,   курсовой   и   выпускной
квалификационной работы: учеб. пособие для студ. сред. проф.  образования  /
Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева.- 10-е изд, перераб. и доп.-  М.:  Академия,
2013.- 128 с.
Пастухова И.П., Тарасова Н.В. Основы  учебно-исследовательской  деятельности
студентов: учебное пособие.- 3-е изд., стер.- М.: Академия, 2013.- 160 с.
Бережнова   Е.В.,    Краевский    В.В.    Основы    учебно-исследовательской
деятельности: учебник для СПО. – 7-e изд, исправ. и доп. –  М.  :  Академия,
2012. – 128 c.
Моисеев В.И. Философия науки.  Философские  проблемы  биологии  и  медицины:
учеб. пособие для ВУЗов. – М.: Гэотар-Медиа, 2008. – 560c.
Петрова С.А., Ясинская И.А. Основы исследовательской  деятельности:  учебное
пособие.   –  М.:  Форум,  2010.  –  208  с.,  с  ил.  –   (Профессиональное
образование).
Рыжов В.Н.  Основы  учебно-исследовательской  деятельности  студентов:  Курс
лекций для студентов педагогических училищ и колледжей. – Саратов,  2009.  –
97 с.
Хрусталев Ю.М Основы философии: Учебник для медицинских училищ  и  колледжей
/ Ю.М. Хрусталев. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Чикин С.Я. Врачи-философы / C.Я. Чикин. – М.: Просвещение. 1990.

Периодические издания
Иллюстрированный научно-популярный журнал «Человек».

Интернет-ресурсы
http://elibrary.ru/defaultx.asp
www.hse.ru
http://www.nlr.ru/
http://www.rsl.ru/
http://www.ingentaconnect.com
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/
http://www.scsml.rssi.ru/
http://www.rasl.ru/
http://feml.scsml.rssi.ru/feml/
http://www.medlinks.ru/topics.php
http://postnauka.ru/
        4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины



Контроль и оценка результатов  освоения  учебной  дисциплины  осуществляется
преподавателем  в  процессе  проведения  теоретических  занятий,   а   также
выполнения обучающимися индивидуальных  заданий.  Оценка  качества  освоения
учебной программы включает  текущий  контроль  успеваемости,   промежуточную
аттестацию  по итогам освоения дисциплины.
Текущий  контроль  проводится  в  форме   проверки   заданий   внеаудиторной
самостоятельной работы студентов, оценки  качества  работы  с  оригинальными
текстами.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в IV семестре.

|Результаты обучения                             |Формы и методы контроля и      |
|(освоенные умения, усвоенные знания)            |оценки результатов обучения    |
|Уметь                                           |                               |
|создавать социально-значимые проекты и          |Формы контроля обучения:       |
|эффективно управлять ими, получая необходимый   |проверка заданий внеаудиторной |
|результат;                                      |самостоятельной работы         |
|применять теоретические знания для решения      |тестовые задания по темам      |
|конкретных практических задач;                  |проверка учебных проектов      |
|определять предмет и объект научного            |                               |
|исследования, формулировать цель и задачи,      |                               |
|составлять план выполнения исследования;        |Методы оценки результатов      |
|осуществлять сбор, изучение и обработку научной |обучения:                      |
|информации;                                     |традиционная система оценок в  |
|формулировать выводы, оформлять и представлять  |баллах за каждую выполненную   |
|результаты проведенного исследования;           |работу, на основе которых      |
|работать с информационно-поисковыми системами и |выставляется итоговая оценка.  |
|базами данных при подготовке и осуществлении    |                               |
|научного исследования.                          |                               |
|                                                |                               |
|Знать                                           |                               |
|понятие проекта и общие принципы управления     |                               |
|проектами;                                      |                               |
|методику исследовательской работы (выпускной    |                               |
|квалификационной работы);                       |                               |
|способы поиска и накопления необходимой научной |                               |
|информации, ее обработки и оформления           |                               |
|результатов;                                    |                               |
|методы научного познания;                       |                               |
|общую структуру и научный аппарат исследования; |                               |
|правила библиографического описания источника и |                               |
|составления списка литературы;                  |                               |
|о социальных и этических проблемах, связанных с |                               |
|развитием и использованием достижений науки,    |                               |
|техники и технологий.                           |                               |







                         ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

|Номер |Номер листа                                 |Всего     |ФИО и подпись          |Дата        |Дата введения  |
|изме-н|                                            |листов в  |ответственного за      |внесения    |изменения      |
|ения  |                                            |документе |внесение изменения     |изменения   |               |


 |измененного |замененного |нового |изъятого | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
 | | | | | | | | | |
                             | | | | | | | | | |


-----------------------
6

                                     11

                                     15