Домашние животные и их детеныши
Автор: Сомова Елена Геннадьевна (воспитатель, МБДОУ № 54 г. Апатиты Мурманской обл)
Тип документа: Конспект. Аудитория: Воспитатели ДОУ. Дата публикации: 30.09.2017
Описание: Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей раннего возраста.


                                                    Сомова Елена Геннадьевна
                                    МБДОУ № 54 г. Апатиты Мурманской области
                                                                 Воспитатель

                      Домашние животные и их детеныши.
           Конспект непосредственной образовательной деятельности
               с использованием ИКТ для детей раннего возраста.

Программное содержание:

Интеграция образовательных областей.

«Социально-коммуникативное развитие».
«Познавательное развитие».
«Речевое развитие».
«Художественно-эстетическое развитие».

Цель:

Развитие  познавательного  интереса   к   окружающему   миру.   Формирование
представлений о домашних животных и их детенышей.

Задачи:

Образовательные:
   1.  научить  детей  различать  по  внешнему  виду  и  называть  наиболее
      распространенных домашних животных.
   2. сформировать представление о животном, его внешнем  виде,  питании  и
      его детенышей.

Развивающие:
   1.   развивать   понимание    речи,    мышление,    память,    внимание,
      наблюдательность.
   2. обогатить словарный запас детей, моторику рук.

Воспитательные:
   1. воспитывать любовь к домашним животным.
   2. значение их в жизни человека.
   3. любознательность.

Демонстрационный материал:
Игрушки  домашних  животных  (кошка,  коза,  корова,  собака).   Презентация
«Домашние животные и их детеныши».

Методические приемы:
Игровая  ситуация,  беседа-диалог,  дидактическая  игра  «Найди   детеныша»,
физкультминутка, подведение итогов.

Предварительная работа:
Рассмотрение иллюстраций детских книг с изображением домашних животных и  их
детенышей. Словарная работа: кошка –  котенок;  собака  –  щенок;  корова  –
теленок; коза – козленок; домашние  животные;  маленький  –  большой;  тихо-
громко.
              Организация детей и методика проведения занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к бабушке в   деревню.
А поедем мы  с  вами  на  красивой  такой  лошадке  (воспитатель  показывает
игрушку лошади). Посмотрите, кто у бабушки живет?
Дети: Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: Правильно!
Воспитатель  уточняет,  что  это  домашние  животные.   Детям   предлагается
рассмотреть игрушки: кошку, собаку, козу, корову.  Дети  узнают  и  называют
их.
Воспитатель поочередно рассматривает каждую игрушку, взрослых животных и  их
детенышей.
Воспитатель: Посмотрите, кто же это? (показывает кошку)
Дети: Кошка.
Воспитатель: Правильно, кошка, а кто рядом с ней сидит? Это ее детеныш.
Дети: Котенок.
Воспитатель: Правильно, кошка с котенком. А какого размера кошка?
Дети: Большая
Воспитатель: А котенок?
Дети: Маленький.
Воспитатель: У кошки длинный хвост. Покажите хвост (показать длинный  хвост,
а у котенка – маленький)
Кошка большая и мурлыкает громко «Мяу-мяу», а котенок маленький и  мурлыкает
тихо «Мяу- мяу».
Дети:  Дети  воспроизводят  как  мурлыкает  кошка  и  котенок.   Хоровой   и
индивидуальный ответ детей.
Воспитатель: А это кто?
Дети: Корова.
Воспитатель: А кто рядом с ней? Это ее детеныш.
Дети: Теленочек.
Воспитатель: Правильно! Молодцы. Повторите еще раз.
Дети: Корова и теленочек (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель: А какого размера корова?
Дети: Большая.
Воспитатель: А теленочек?
Дети: Маленький (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель: У коровы рожки тоже большие. Покажите  рожки  (дети  показывают
рожки). А у теленочка рожки маленькие (дети показывают рожки).
Воспитатель:  Корова  зовет  громко  своего  теленочка   «Му-у,   Му-у»,   а
теленочек отвечает тихо «Му-у, Му-у».
Дети: Дети воспроизводят, как кричит большая  корова  и  маленький  теленок.
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: А это кто?
Дети: Коза.
Воспитатель: А кто рядом с ней? Это ее детеныш.
Дети: Козленочек.
Воспитатель: Правильно! Молодцы. Повторите еще раз.
Дети: Коза и козленочек (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель: А какого размера коза?
Дети: Большая.
Воспитатель: А козленочек?
Дети: Маленький (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель: У козы рожки большие. Покажите рожки (дети  показывают  рожки).
А у козленочка рожки маленькие (дети показывают рожки).
Воспитатель: Коза  зовет  громко  своих  козлят  «Мэ-э,  Мэ-э»,  а  козленок
отвечает тихо «Мэ-э, Мэ-э».
Дети: Дети воспроизводят как  кричит  большая  коза  и  маленький  козленок.
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: А это кто?
Дети: Собака.
Воспитатель: А кто рядом с ней? Это ее детеныш.
Дети: Щенок.
Воспитатель: Правильно! Молодцы. Повторите еще раз.
Дети: Собака и щенок (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель: А какого размера собака?
Дети: Большая.
Воспитатель: А щенок?
Дети: Маленький (Хоровой и индивидуальный ответ детей).
Воспитатель:  У  собаки  большой  хвост.  Покажите  хвост  (дети  показывают
хвост). А у щенка хвостик маленький (дети показывают хвостик).
Воспитатель: Собака зовет громко своего щенка «Гав, Гав», а  щенок  отвечает
тихо «Гав, Гав».
Дети: Дети воспроизводят, как  кричит  большая  собака  и  маленький  щенок.
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: Ребята, посмотрите домашних животных. Дарина собачку –  находит
глазки, хвостик, носик, Варя корову -  находит глазки, рога, хвост.
                              Физкультминутка:
                            У коровы есть ребенок
                          (показать рожки пальцами)
                             А зовут его теленок
               (развести руки в стороны, изображать удивление)
                            Брыг-брыг, скок-скок
             (показать бодается теленок, прыжки на двух ногах).
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли,  наши  животные  потеряли  своих
детенышей.  Посмотрите,  мамы  плачут,  давайте  им   поможем.   (Проводится
упражнение на группировку животных).
«Мууууу»  мычит  корова,  это  она  зовет  своего  сыночка.  Сейчас   сейчас
коровушка. Я попрошу Весту, Катю найти твоего сыночка.
Находят теленка  (детеныши  расставлены  поодаль  от  взрослых  животных)  и
ставят его рядом с коровой. Если  ошибаются,  то  корова  отворачивается  от
детеныша.
Упражнение аналогично проводиться и с другими животными.
Воспитатель:  Молодцы!  Животные  очень  рады,  что  вы  помогли  найти   их
детенышей.
Воспитатель: А сейчас ребята, мы с вами сядем на стульчики и повторим  наших
уже знакомых животных.
                                Презентация.
Слайд №1.
Кошка и котята.
Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это?
Дети: Кошка.
Воспитатель: А кто рядом с ней играет?
Дети: Котенок.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Чтение стихотворения. Рассказ о животном, чем он питается.
Слайд № 2
Коза и козленок.
Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это?
Дети: Коза.
Воспитатель: А кто рядом с ней?
Дети: Козленок.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Чтение стихотворения. Рассказ о животном, чем он питается.
Слайд № 3
Корова и теленок.
Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это?
Дети: Корова.
Воспитатель: А кто рядом с ней?
Дети: Теленок.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Чтение стихотворения. Рассказ о животном, чем он питается.
Слайд № 4
Собака и щенок.
Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это?
Дети: Собака.
Воспитатель: А кто рядом с ней?
Дети: Щенок.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Чтение стихотворения. Рассказ о животном, чем он питается.

                                 Заключение.
Воспитатель: Ребята, наша встреча с  домашними  животными  и  их  детенышами
которые живут у бабушке, подходит к концу. Давайте еще раз повторим,  с  кем
мы сегодня познакомились? (Воспитатель показывает игрушки животных).
Дети: Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте попрощаемся с  домашними  животными  и
их детенышами и пойдем к себе в группу.
Дети прощаются.