Конспект урока для 2 класса "ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №1568











ПЛАН – КОНСПЕКТ

урока  русского языка во 2 классе

(возраст учащихся – 8-9 лет)





Тема: «ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?»

УМК Поляковой (по программе Л.Занкова)









подготовила

учитель начальных классов

Смирнова Галина Васильевна





















Москва

2013 год



Тип урока: урок формирования навыков работы с деформированным текстом



Задачи урока



Практическая задача урока:



Обучить учащихся работе с деформированными текстами различных стилей, сформировать навык выделения главных признаков текста.



Воспитательная задача:



Способствовать формированию навыков коллективной работы.



Образовательная задача:



Способствовать формированию навыков грамотной речи, сформировать общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков. Развивать

умение отличать текст от набора предложений.



Развивающая задача:



Способствовать развитию способностей учащихся к догадке по словообразовательным элементам и аналогии с родным языком. Развивать дедуктивное мышление и способность к обобщению. 





Оснащение:

Доска, экран, компьютер, карточки с текстами различных стилей, наглядное пособие.































ХОД УРОКА



Организационный момент.

Релаксация.

Введение в тему урока.



Основной этап.

1. Актуализация знаний

- Я предлагаю вам отрывок из текста. Знаете ли вы это произведение? Кто его автор?



СЛАЙД 1. 

Алиса увидела Кролика. Он достал из жилетного кармана часы и помчался дальше. Алиса удивилась. Ей стало очень любопытно…



Задания.

а) найти словарное слово;

б) найти орфограммы ча-ща, чу-щу, «ь» - показатель мягкости;

в) письменно: подобрать однокоренные слова к слову «удивился» (диво – дивный – удивительный и т.д.)

г) найти синоним к слову «любопытно»;

д) ответить на вопрос: «Что означает многоточие в конце?»



СЛАЙД 2

Чтобы нам отправиться дальше за Алисой, разгадаем цепочку:

слово – предложение – слог – звук - …



СЛАЙД 3

звук – слог – слово – предложение – текст



СЛАЙД 4

Текст. Что это такое?



Раскрытие темы урока. Формирование навыка работы с деформированным текстом.



Что называется текстом?

СЛАЙД 5

Мультфильм

Можно ли назвать это послание текстом?



СЛАЙД 6

Варкалось. Хливкие шорьки

Варкалось. Хливкие шорьки

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки

Как мюмзики в мове.



Что здесь написано? Можно ли назвать это текстом? Обоснуйте свой ответ. О чем этот текст? Как мы можем перевести этот текст со сказочного языка?

Смеркалось. Юркие хорьки

Бежали по траве,

И засверкали светлячки

Как звездочки во тьме.



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА



Работа со схемой-рисунком "Яркие признаки текста".
 На доске цветок с разноцветными лепестками. 

- Назовите яркие признаки текста. (Заголовок, начало, основная часть, концовка, ключевые (опорные) слова, абзац, тема, основная мысль.)

Учитель раскрывает  разноцветные лепестки и получается схема-рисунок.
- Объясните каждый признак. (Тема - это то, о чем или о ком говорится в тексте). Основная мысль - самое важное, главное, о чем говорит нам текст. Заголовок - заглавие, название. Начало, основная часть, концовка - структура текста. Красная строка. С красной строки пишут не любую часть текста, а ту, в которой содержится новая мысль. Ключевые (опорные) слова - слова, по которым можно понять основную мысль текста.)

Понять основную мысль текста - это как бы найти волшебный ключик к тексту, и текст откроется нам, поделится с нами своими мыслями, чувствами. Какой признак должен быть обязательно в тексте? (Тема. Основная мысль.)



Работа в малых группах.

Каждая группа из четырех человек получает карточку с заданием по работе с деформированными текстами различных стилей.



Группа 1.

Задание.  Расположить предложения так, чтобы получился текст. Придумать и написать заголовок и концовку текста.



Обезьяна несла две полные горсти гороха.

Выскочила одна горошина.

Обезьяна хотела поднять ее и просыпала двадцать горошин.

Она бросилась поднимать и просыпала все.



Группа 2.

Задание. Расставить знаки препинания. Дать название тексту.



Есть у Никиты деревянный тигр есть крокодил резиновый и слон спрятал Никита тигра под кровать а слона с крокодилом под стол сейчас он на них охотиться будет.



Группа 3.

Задание. Восстановить текст. Кто автор сказки? Как называется сказка?



Они жили в ветхой землянке

Старик ловил неводом рыбу

Жил старик со своею старухой

Старуха пряла свою пряжу

У самого синего моря

Ровно тридцать лет и три года.



Группа 4.

Задание. Составить текст из предложений. Продолжить.



Миша прочитал три сказки. А в маленькой книге на семь сказок меньше. В большой книге 12 сказок.



Группа 5.

Задание. Составить текст, написать заголовок.



Там стоит ночь. 

Солнце является центром Солнечной системы.

Когда Солнце освещает одну половину Земли, другая находится в ее собственной тени.

Солнце освещает Землю, которая, как и другие планеты, обращается вокруг него.

Солнце – это звезда, иначе говоря, раскаленный шар.



6 группа.

Задание. Составить текст из предложений и продолжить его. Что это за текст?



Ваш сын дядя Федор. У меня все есть. Дорогие родители! Я живу в деревне хорошо. До свидания. Как вы поживаете?



Контроль. Проверка усвоения темы. Тест «Верные и неверные высказывания».

Учащиеся находят неверные высказывания, обосновывают свой выбор.

Текст состоит из предложений.

К тексту нельзя придумать заглавие.

Все предложения в тексте имеют границы.

Предложения в тексте не имеют определенной последовательности.

в тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится.

Текст можно разделить на части.

Каждая часть текста записывается с красной строки.

 

Заключительный этап.

1. Рефлексия.

- Какие открытия вы сделали на уроке? Что нового вы узнали? Вам было интересно?

2. Устное оценивание и выставление отметок.

3. Домашнее задание. Придумать и записать свой текст на любую тему.





Список использованной литературы


Кэролл Л. Алиса в Стране Чудес. Алиса в Зазеркалье. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.

Успенский Э.Н. Дядя Федор, пес и кот. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. 




Использованные материалы и Интернет-ресурсы

Мультфильм «Алиса в Стране Чудес» (1981 г., реж. Е.Пружанский)