КТП по природоведению 5 класс (В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова)

Календарно-тематическое планирование 

По природоведению

Класс    5 

Учитель      -   Любомудрова  Светлана Николаевна

Количество часов

 Всего - 68 часов,  в неделю – 2 часа

Плановых контрольных работ  - 1 , зачетов   – 3/3  ,практических работ    --- 21 .

Планирование составлено на основе программы для образовательных учреждений к комплекту учебников под руководством В.В. Пасечника. Биология 5-11 . «Природоведение» авторы: В.В. Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова..  2011г

	п/п

	№

	дата

	Коррек

	тировка

	даты.

	Наименование раздела, темы урока

	Формы контроля.

	(Практическая работа)

	Требования к уровню подготовки учащихся.

	Домашнее задание

	примечание

	







Введение – 2часа









	1





Природа. Живая и неживая. Человек и природа. 



п/р. № 1. Знакомство с правилами работы с различными типами справочных изданий по естественным наукам: словарь, справочник величин, определитель, карты.

Знать о многообразии тел и их простейших классификациях.

Уметь приводить примеры изменений в окружающей среде под воздействием человека.



С.5-6, схема «Живая природа»

Демонстрация тел живой и неживой природы.

	2





Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы. Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки. 



п/р №2

Знакомство с оборудованием для научных исследований Измерение длины, массы, температуры и времени различными способами. 

Конструирование простейших измерительных приборов. 





Знать об отдельных методах изучения природы, экологических проблемах округа и путях их решения. Уметь пользоваться приборами и инструментами.

провести наблюдение, опыт, поставить эксперимент.



С. 7-10., опыт 4.



Демонстрация приборов и инструментов для проведения наблюдений, опытов, экспериментов. Демонстрация портретов великих ученых-естествоиспытателей.

	





Вселенная               (6 часов)















	3





Вселенная. История «вытеснения» Земли из центра Вселенной (Птолемей, Н.Коперник, Г.Галилей, Дж.Бруно).     Звездное небо: основные созвездия 

п/р №3.Наблюдение за звездным небом. Нахождение основных созвездий. Работа с подвижной картой звездного неба.

Знать современное определение Вселенной. 

иметь представление о шкале яркости звезд.

Уметь находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты.

Определять стороны горизонта по Полярной звезде.

$1,

Подготовить сообщения о солнечной системе

Демонстрация карты звездного неба.

Демонстрация портретов ученых.

	4





Строение Солнечной системы: Солнце и планеты. Представление о Солнце как одной из звезд

                

   п/р №4.Наблюдение суточного движения Солнца и звезд.

Знать положение планет в  Солнечной системе, знать планеты земной группы.

давать определения терминам, перечислять планеты и тела солнечной системы

Уметь характеризовать Солнце как звезду, ближайшую к Земле, описывать строение солнечной системы, давать характеристику кометам, метеоритам, метеорам, вести наблюдения за изменением высоты полуденного Солнца.

5, раб. тетр. №20,21

Подготовить сообщения о планетах

Демонстрация модели солнечной системы

	5





Планета Земля. Строение Земли.

п/р № 5.«Работа с картой, атласами, глобусом: определение на них экватора, полюсов, меридианов, Северного и Южного полушарий»

Иметь представление об оси Земли,  ее орбите. 

Уметь характеризовать положение Земли в Солнечной системе, объяснять значение вращения земли вокруг своей оси и Солнца.



$2, пересказ

Демонстрация глобуса

	6





Сферы Земли. (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера).Суточное и годовое движение Земли.

Графический диктант

Иметь представление об оболочках Земли.

Уметь перечислять внешние оболочки Земли, характеризовать оболочки, их состав, строение, процессы.

прогнозировать  последствия влияния  деятельности человека на внешние оболочки Земли.

$3 пересказ, сообщения о Луне





	7





Луна – естественный спутник Земли



Иметь представление об особенностях строения поверхности Луны, о причинах изменения внешнего вида Луны и причинах образования фаз Луны.

Уметь использовать дополнительные источники информации, объяснять причины образования фаз Луны, характеризовать Луну как спутник Земли, сравнивать Землю с ее спутником.

$4 пересказ



	8





Вселенная (обобщающий урок) 

Тестирование по теме «Вселенная»

п/р. № 6. Определение сторон горизонта при помощи компаса, Полярной звезды, расположения Солнца

над горизонтом и местных признаков для ориентации на местности.

Знать особенности строения Солнечной системы, ее состав, ближайшую к Земле звезду, положение Земли в Солнечной системе, естественные спутники планет.

Уметь характеризовать Солнечную систему, положение Земли в Солнечной системе, объяснять смену дня и ночи и времен года. перечислять небесные тела



Составить кроссворд по теме 

« Вселенная»



	





Строение и свойства вещества 

(11 часов)









	9





Тела и вещества. Вещества в окружающем мире и их использование человеком



Знать многообразие тел, веществ и их простейших классификациях. 

Уметь приводить примеры физических явлений, превращений веществ, характеризовать и сравнивать различные  тела(форма, цвет, размеры, состояние); соотносить между собой тело и вещество, приводить примеры тел, состоящих из разных веществ, делать выводы об агрегатных состояниях вещества.

$6 пересказ, РТ №26,27



	10





Свойства твердых тел, жидкостей и газов..

П/р. №7 Описание и сравнение признаков 2-3-х веществ

Знать свойства твердых тел, жидкостей и газов.

Уметь характеризовать свойства твердых тел, жидкостей и газов, приводить примеры и демонстрировать упругость и пластичность.

$7 пересказ, 

РТ № 29,31.



	11





Вещества и смеси.



Знать многообразие тел, веществ и их простейших классификациях Уметь характеризовать свойства веществ и смесей , делать выводы. Приводить примеры применения свойств веществ человеком.

$8, задание 1.



	12.





Молекулы. Атомы. Элементы.



Знать строение молекул некоторых веществ.

Уметь давать характеристику молекул, их атомов, химических элементов.

$9 пересказ

Демонстрация модели атома и молекулы. Демонстрация таблицы химических элементов.

	13.





Диффузия – движение частиц вещества. 



иметь представление  о диффузии. Знать о различии диффузии в газах, жидкостях, твердых веществах.

Уметь приводить примеры физических явлений, превращений веществ, давать определения терминам

$10, РТ №37



	14





Взаимодействие молекул в твердых, жидких и газообразных телах.



иметь представление  о взаимодействие молекул в твердых, жидких и газообразных телах. Уметь приводить примеры взаимодействия частиц.

$11.



	15





Простые и сложные вещества. 



Знать  отличительные признаки простых  и сложных, неорганических и органических веществ.

Уметь приводить примеры, простых  и сложных, неорганических и органических веществ.

$12 РТ№40, 41



	16





Физические явления природы. Их использование человеком в повседневной жизни.

П./Р.№.8.

Исследование физических явлений.

( испарение)

Знать    что такое явления природы и какие явления называются физическими.

 Уметь давать характеристику физическим явлениям, приводить примеры физических явлений и их использования человеком.

$13 РТ№44



	17





Химические явления. Горение. Использование человеком в повседневной жизни химических явлений.



Знать о  многообразии явлений природы.

Уметь давать характеристику химических явлений. Приводить примеры химических явлений и их использования человеком.

14

РТ №,49,50



	18





Химические реакции. Окисление. 



П./Р.№.9.

Наблюдение признаков химической реакции.

Знать о роли кислорода в процессе дыхания живых организмов.

Уметь приводить примеры окисления.

$15

РТ№ 56,57



	19





Урок контроля по теме: «Строение и свойства вещества» 

проверочная работа по теме «Строение и свойства вещества»

Знать многообразие явлений природы и их простейшую классификацию

Приводить примеры физических и химических  явлений. 

Уметь характеризовать и сравнивать различные  тела(форма, цвет, размеры, состояние); соотносить между собой тело и вещество, приводить примеры тел, состоящих из разных веществ, Характеризовать свойства твердых тел, жидкостей и газов, приводить примеры и демонстрировать упругость и пластичность. Приводить примеры явлений, сравнивать физические и химические явления.





	







Воздух (8 часов)









	20





Состав воздуха. Охрана воздуха



Знать состав воздуха.  Знать об  экологических проблемах области и путях их решения.

Уметь работать с различными источниками информации

$16,подготовить памятку об охране воздуха.



	21





Физические и химические свойства воздуха. Значение воздуха в природе. 



Знать физические и химические свойства воздуха  и его значение в природе и  жизни человека. 

Уметь приводить примеры использования человеком свойств воздуха.

$17 РТ 61



	22





 Вес воздуха и атмосферное давление. 



Знать  о весе воздуха и его изменениях с увеличением высоты.

Уметь объяснять, что такое вес воздуха, зависимость веса воздуха от высоты, объёма, площади помещения.

$18, опыт 4



	23





Барометры. Нагревание воздуха от поверхности земли. Изменение температуры воздуха с высотой. 



Знать о  плотности воздуха, единицах измерения атмосферного давления, барометрах; о нагревании  воздуха от поверхности Земли, о том, что воздух плохой проводник тепла и холода; о снеговой линии.

Уметь описывать собственные наблюдения и приводить примеры.

$19





	24





Образование облаков. Осадки и их виды.



Знать типы облаков; закономерности нагревания и охлаждения воздуха над сушей и водной поверхностью.

Уметь самостоятельно работать с различными источниками знаний.

Записи в тетрадях.

Подготовить сообщения об ураганах и смерчах.



	25





Ветер. Работа ветра в природе.



Знать причины образования ветра, ураганов и смерчей и последствия их деятельности.

Уметь извлекать нужную информацию из различных источников знаний; логически мыслить и оформлять результаты мыслительной операции в форме таблиц, схем.

Записи в тетрадях.

Демонстрация флюгера 

	26





Погода. Климат.

Предсказание погоды. 



п/р №10. 

Описание погоды одного дня. Наблюдение погоды, измерение температуры воздуха, направления и скорости ветра

Знать содержание понятий «погода», «климат»; влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать необходимую  информацию; логически мыслить: анализировать, сравнивать, обобщать.

$20, записи.



	27





Охрана воздуха. Погода и климат Тульской области.  

 



п/р.№11 

Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей

Знать влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей.

Уметь самостоятельно извлекать необходимую информацию; логически мыслить: анализировать, сравнивать, обобщать.

Записи в тетрадях.



	





Вода (5 часа)











	28





Три состояния воды. Состав воды и  физические свойства



Знать  молекулярный состав воды, три её состояния и физические свойства. 

Уметь самостоятельно мыслить и делать выводы.

$21 РТ 71



	29





 Изменение объема воды при нагревании. Температура плавления льда и кипения воды.



Иметь представление о свойствах твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и  охлаждении.

Уметь самостоятельно мыслить и делать выводы.

$22, РТ  74



	30





Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. 



Иметь представления о растворимых и нерастворимых веществах, понятии раствора.

Уметь давать определение терминам

$23,   РТ 77         



	31





Экскурсия.

Работа воды в природе. Значение воды в природе и жизни человека. Охрана воды.



Знать об  экологических проблемах водных ресурсов  и правилах охраны  и сохранения водных ресурсов своей области.

Уметь описывать собственные наблюдения и приводить примеры, самостоятельно мыслить и делать выводы.

Подготовиться к тестированию



	32





 Урок контроля по темам «Воздух. Вода»

Тестирование.

Знать  молекулярный состав воды, три её состояния и физические свойства, о свойствах твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и  охлаждении, о растворимых и нерастворимых веществах, понятии раствора.

Уметь давать определения понятиям и терминам, описывать собственные наблюдения и приводить примеры, самостоятельно мыслить и делать выводы.

Повторить 

$16 - $23



	





Горные породы (3 часа)









	33





Внутреннее строение Земли. Горные породы и их разнообразие. Полезные ископаемые. 

п/р.№12 Описание минералов и горных пород и определение их свойств

Знать многообразие горных пород и их простейшую классификацию, внутреннее строение земли.

Уметь описывать по предложенному плану внешний вид горных пород и минералов



$24

Демонстрация минералов и горных пород.

	34





Обломочные горные породы. Использование человеком обломочных пород



Знать о разрушении горных пород под воздействием природных факторов,  выветривании, 

Уметь приводить примеры использования обломочных пород человеком.

$25



	35





Полезные ископаемые. Использование п.и. человеком, их экономия. Охрана недр. Полезные ископаемые Тульской обл. 



Знать виды полезных ископаемых, о рудных и нерудных полезных ископаемых, свойствах металлов. 

Уметь приводить примеры использования человеком, их экономии, правил охраны недр.

$26 подготовить памятку по охране недр.



	





Почва (4 часа)











	36





Почва, её образование. Разнообразие почв. Структура почвы. 



Знать  об образовании почвы, о почвах структурных и бесструктурных, о почвенных горизонтах, кислых почвах.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать необходимую  информацию, приводить примеры.

$27



	37





Состав  и свойства почвы. Плодородие почвы.



Знать состав и свойства почвы, о плодородии почв, передвижении в ней воды.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать необходимую  информацию, приводить примеры.

$28



	38





Обработка почвы. Почва и растения



Знать основные способы улучшения плодородия почв, о влиянии почвы на растения и  зависимость почвы от растений.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать необходимую  информацию, приводить примеры

$29, 30.



	39





Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.



Знать  о различных видах эрозии почв, об обработке почв, о помощи растений в   защите  почвы.

 Уметь приводить примеры изменений в окружающей среде под воздействием человека

$31



	





Организмы 

(5 часов)









	40





Организм. Свойства живых организмов.



Знать, что такое организм, о свойствах живых организмов.

Уметь приводить примеры биологических явлений, самостоятельно проводить опыты и делать выводы.

$32



	41





Среда обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания.





Знать, что такое среда обитания, факторы среды обитания, экология.   

Уметь приводить примеры приспособлений животных и растений к условиям среды обитания, изменений в окружающей среде под воздействием человека.

$33составить таблицу



	42





Клетка и клеточное строение организмов.



П/ р №13

Изучение строения клетки с помощью микроскопа.

Знать строение клетки и о разнообразии строения организмов.

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать необходимую  информацию

$35



	43





Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства природы.



П./р. №14 Рассматривание готовых микропрепаратов клеток.

Знать о многообразии живых организмов, особенностях их строения, свойствах и средах обитания. 

Уметь использовать дополнительные источники информации

$35 записи в тетрадях.



	44





Урок контроля по теме: Почва. Организмы.

Проверочная работа.

Знать о многообразии живых организмов, особенностях их строения, свойствах и средах обитания. 

Уметь использовать дополнительные источники информации, анализировать и делать выводы.

повторение



	





Растения                        (8 часов)









	45





Характерные признаки растений.



Знать общие и отличительные признаки растений;

Уметь узнавать распространенные растения.

$36



	46





Разнообразие растительного мира: цветковые и нецветковые растения.



Знать многообразие растительного мира, растения цветковые и нецветковые. 

Уметь различать цветковые и нецветковые растения.

$37



	47





Цветковые растения, и их органы



Знать строение цветковых растений. 

Уметь распознавать органы цветковых растений

$38 



	48





Дикорастущие и лекарственные растения. 



 п/р №15. Исследование разнообразия растений с использованием гербарных материалов.

Знать многообразие растительного мира: дикорастущие  и культурные растения. «Зеленая аптека».. 

Уметь работать с различными источниками информации. 

$39 

подготовить сообщения о лекарственных растениях



	49





Охрана растений, растения Красной книги.



Иметь представление о «Красной книге» и ее назначении, о растениях, занесенных в «Красную книгу» и о мерах их охраны.

Уметь использовать дополнительные источники информации.

$40



	50





Культурные растения, их многообразие и условия их жизни.

п/р.№ 16 Исследование влияния различных условий на прорастание семян.

Знать о культурных растениях и их многообразии.

Уметь работать с различными источниками информации.

$41



	51





Обобщение знаний по теме «Растения» Растительный мир Тульской области



 п/р№17

Определение названий растений и животных с использованием различных источников информации

Знать о многообразии растений и их классификации.  

Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации.

Составить схему «Растения Тульской области»



	52





Урок контроля по теме «Растения»

Проверочная работа.

Знать о многообразии растений и их классификации.  

Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации. Уметь узнавать распространенные растения, приводить примеры способов размножения растений

Повторение.



	





Грибы (2 часа)











	53





Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.



Знать особенности строения и размножения грибов, иметь представление об их разнообразии. Их значение в природе и жизни человека 

Уметь узнавать распространенные грибы.

$42, РТ №133

Демонстрация муляжей  грибов, карточки с изображением грибов

	54





Шляпочные грибы.. Съедобные и несъедобные грибы Тульской области. Правила сбора грибов.

п/р№ 18

Узнавание наиболее распространенных в ТО съедобных и ядовитых грибов»

Знать примеры съедобных и ядовитых грибов.

Уметь узнавать распространенные грибы

$43,записи в тетрадях.



	





Животные                     (6 часов)









	55





Дикие и домашние животные. Характерные признаки.



Знать характерные признаки животных, условия их обитания. 

Уметь узнавать распространенных животных, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации

$44.



	56





Условия жизни и многообразие диких животных. Животный мир Тульской области.



Знать характерные признаки  диких животных, их многообразие и условия обитания. 

Уметь узнавать распространенных животных Тульской области ,наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации

$45



	57





Значение животных в природе и жизни человека. Охрана животных. 



Знать о значении диких животных и о необходимости их охраны.

Уметь узнавать распространенных животных Тульской области ,наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации

$46 

подготовить рассказ о 1 животном из Красной книги.



	58





Домашние животные, многообразие и условия их жизни.



Знать о значении домашних животных и о условиях их содержания.

Уметь узнавать распространенных  сельскохозяйственных животных ,наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации

$47





	59





Обобщение знаний по теме «Грибы. Животные» 





п/р№19

Определение животных с использованием различных источников информации.



Знать о значении животных и грибов  в природе и для человека

Уметь узнавать распространенных животных Тульской области ,наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации

Подготовить кроссворд.



	60





Урок контроля по темам «Грибы. Животные».

Тестирование 

Знать о многообразии животных и грибов,  значении животных в природе и для человека,  о животных Красной книги, о мерах по охране диких животных. 

Уметь узнавать распространенных  сельскохозяйственных  и диких животных, наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации, узнавать распространенные грибы.



Повторение.



	





Ваши любимые растения и животные                      (1 час)









	

	61

	

	





Растения в вашем доме и уход за ними.

Животные в вашем доме и уход за ними.



Знать об условиях содержания различных комнатных растений и домашних животных, условия их содержания в квартире.

Уметь составлять простейшие рекомендации по уходу за комнатными растениями и домашними питомцами.

Составить памятку.



	





Природа едина  (3часа)









	62





Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети.



Знать о многообразии животных по способу питания, признаки живого и неживого, их взаимовлияние и взаимозависимость.

 Уметь составлять цепи и сети питания, доказывать единство живой и неживой природы.

$48



	63





Природа – наш друг. Правила поведения в природе. Виды загрязнения природы в нашей области. Охрана природы. 



Знать основные меры сохранения биологического разнообразия видов и природных сообществ.

Уметь составлять рассказы, сообщения, используя материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную самостоятельно

Составить рассказ .



	64





Экскурсия «Экологические проблемы родного села»



Знать влияние деятельности человека на окружающую среду.

Уметь обосновывать основные подходы к рациональному использованию природных ресурсов; отстаивать мысль о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды.

Нарисовать плакат «Береги и преумножай»



	





Человек, его здоровье и безопасность жизни 

(4 часа)









	65





Общий обзор строения человека. 

п/р20 . 

Наблюдение за самочувствием, определение физического развития.

Знать особенности строения организма человека. 

Уметь измерять свой рост, температуру, массу тела, сравнивать показатели своего развития с возрастными нормами.



$49



	66





Правила поведения человека в опасных природных ситуациях. Травмы человека. 

п/р. №21 Овладение способами оказания первой медицинской помощи при различных травмах.

Знать правила поведения в природе и  распространенные виды травм. Следовать нормам экологического и безопасного поведения в природной среде. 

Уметь оказывать первую помощь при капиллярных кровотечениях, несложных травмах

$50



	67





Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и их профилактика.



Знать правила ведения здорового образа жизни, понятие вредные привычки и их разновидности   и как они влияют на человека.

Уметь вести ЗОЖ. 



$51



	68





Обобщающий урок за курс «Природоведение. Природа. Живая и неживая»

Переводная к/р

Знать о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;

Уметь проводить наблюдения, учёт, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; использовать полученные знания в повседневной жизни.