Урок развития речи «Сочинение-рассуждение на основе текста художественного стиля» 6 Класс

Урок развития речи в 6 классе

		

		Учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №11

		                                 Краснобаева Ольга Валентиновна 



            Тема: «Сочинение-рассуждение на основе текста художественного стиля».

            Цели: 

Совершенствовать  навыки  анализа слова и текста.

Формировать  умения обосновывать свою точку зрения.

Учить писать сочинение по шаблону на основе текста художественного стиля.

Тип урока: развитие речи.

Формы работы: фронтальная, в парах, в группах.

Оборудование: компьютер, толковый словарь, шаблоны, конспекты, карточки- информаторы для учащихся 1 группы

Ход урока:

1) Организационный момент.

2) Сообщение темы  и формулирование целей урока.

3) Работа с теоретическими понятиями.

    А) Загадка о «языке».

    Б) Работа со словарём. Составление кластера.

       Значения слова язык

	    В)- Вспомните, в литературе есть понятие «эзопов язык».

	        -Кто такой Эзоп? И каково значение этой фразы? Узнаем из сообщения учеников.

об Эзопе (сообщение ученика)

значение понятия.

Словарная работа: эзопов язык, иносказание, аллегория

4) Анализ текста.

1) Чтение текста учителем



         Рассказывают, что однажды к богатому и знатному Ядмону пришли пировать гости. Кто-то из них сказал хозяину: «Всему городу известно, какой у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар. Пусть он принесёт самое прекрасное, что есть на свете.»

         Хозяин позвал Эзопа и велел ему выполнить желание гостей. Спустя время раб возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Её откидывают и видят бараний язык.

        - Эзоп, при чём здесь язык?

        - А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова верности, нежности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово свобода.

         Через некоторое время кто-то из гостей сказал хозяину: «Пусть твой раб пойдёт и принесёт самое ужасное, что есть на свете». Хозяин повелел выполнить и это желание.

         Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык.

       - Эзоп, что это за шутки? Ты же опять принёс язык!

       - А разве это не самое ужасное? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово раб.

 Э.А. Вартаньян

         

2) Беседа учителя по тексту. 



-Что нового вы узнали из текста?

- Как бы вы озаглавили текст? Аргументируйте.



3) Задание по рядам, в парах.

             1.Тема. Идея. Какова основная мысль? Ключевые слова Выделить предмет  изображения. 

2. Стиль и тип речи. Доказать. Найдите эпитеты к слову «язык». Отметьте языковые средства и приёмы, помогающие автору раскрыть тему( аллегория, эпитет, диалог и антитеза).

3.На сколько частей можно разделить текст? Составьте его план.

с/р (3-5 мин)

Ответы учащихся.



-Какова цель автора текста? Для чего написан этот текст?



5) Работа над сочинением-рассуждением.

1) Вспомните, из каких частей состоит сочинение-рассуждение?

-Что такое тезис?

-Что такое аргументы?

! Обращаю внимание, что в сочинении-рассуждении на основе художественного текста  отсутствуют  вводные слова, указывающие на порядок мыслей говорящего.

-Каких частей может  не быть?

2) Работа с сочинением-шаблоном.



Язык… Задумываемся ли мы, для чего ___________________?

В  своей притче Э.А. Вартаньян  говорит о роли_______________________________________________.

 Речь человека может быть как ______________________________, так и __________________________,

что есть на свете. 

     Здесь нельзя не согласиться с_______________.

    Безусловно, если________________________________________________________________________,

то________________________________________________________________________________________.

    И наоборот, если__________________________________________________________________________,

то_________________________________________________________________________________________.

Я считаю, что_______________________________________________________________________________

____________________, и тогда_________________________________________________________________.

Нужно всегда__________________, что язык дан человеку для того, чтобы____________________________

____________________________________________________________________________________________.



3) Проверка.

-Зачитайте, что получилось.

6) Итог. Заключительное слово учителя.

7) Д/з: 1 группа: доработать текст или составить текст по шаблону.

    «Зачем нужно изучать русский язык». 

 Шаблон:



Русский язык_______________необходимо.

Во- первых____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.

Во-вторых,___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.

Наконец, _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.

Знание русского языка просто необходимо.



      2, 3 группы  написать сочинение-рассуждение по пословице о русском  языке

                   « Хорошим словом мир освещается»

-Назовите  ключевые слова в пословице.

              8)Рефлексия.