Конспект урока на тему «Гласный звук и буква «А»

Подготовила Рамазанова Альфия Камильевна - учитель начальных классов средней школы-лицея № 20 имени А.С.Пушкина г.Атырау Казахстан



Обучение грамоте. 

Тема урока. «Гласный звук и буква «А»» 

Цели: Познакомить со звуком и буквой «А». 

Задачи: 

Образовательная: учить распознавать в словах звук «а» и писать буквы «А», «а»; распознавать в слова гласные звуки. 

Развивающая: развивать внимательность, память, сообразительность. 

Воспитальная: прививать интерес к чтению, трудолюбие, любовь и уважение к своей семье. 

Оборудование: песня из к-ф «Про Красную шапочку», сюжетные картинки, разрезная азбука, Букварь (Атамура,2012)

Ход урока. 

Организационный момент. 

Закрепление пройденного. (с.3,4)

- При помощи чего общаются люди друг с другом? 

- Какие звуки мы произносим? 

- Как мы обозначаем гласные звуки на письме? 

     3. Фонетическая разминка.

       А)  (включается песня «Если долго, долго…»из к-ф «Красная шапочка») 

- Какой звук чаще всего поет девочка?  (-а…а…а)

- Какой это звук? 

- Как мы его произносим? Как обозначается гласный звук в схеме? 

- Кто умеет обозначать звук «А» буквой?

- На что похожа буква А? 

   4. Сообщение темы урока. 

- Какой звук мы произносим, когда открываем рот при осмотре у врача? (а) 

- Кто догадался какая буква к нам сегодня в гости пришла? 

- Назовите слова со звуком [А]. 

    5. Работа по теме урока (с.6-7). 

А) Работа по учебнику.

1.«Мозговой штурм»:

- Откройте учебники на с.6 и скажите, как называется птица, нарисованная на этой странице? Что вы знаете о жизни этих птиц?

- Расскажите, что вы узнали из рисунка? (составляются 4-5 предложений по сюжетной картинке) 

- Назовите предметы, нарисованные на этой странице? 

- С какого звука начинаются все эти предметы? 

- Объясните, звук [А] - какой по звучанию? Почему вы так решили? 

- Каким цветом будем обозначать звук [А] в схемах?

2. «Круг радости»

Дети становятся в круг, держатся за руки и называют слова:

Чтобы звук [А] было вначале слова;

Чтобы звук [А] был в середине слова;

Чтобы звук [А] был в конце.

Б) Работа в «Прописи».

Рассматривание элементов и запись их по образцам. 

В) Фонетическая разминка. 

- Произнести звук [А]: - с удивлением;

                                       - с испугом;

                                       - с восхищением; 

                                       - с радостью.

6. Подведение итогов урока. 

- Чему мы научились на уроке?

- Что больше всего понравилось на уроке? 

- Что было трудным на уроке? 

7. Комментирование  оценок. Самооценивание.

 	Учащимся раздаются стикеры красного, зеленого и желтого цветов. Если ученику понравилось, как он работал на уроке, выбирает стикер зеленого цвета. Если не понял тему урока – то красного. Если 50:50 – желтый. Все ученики прикрепляют свои стикеры с плакату с рисунком «смайликов» - «А какой ты сегодня?» 

          Несколько учеников объясняют почему они выбрали тот или иной цвет стикера.