Цели и задачи программы > Ожидаемые результаты реализации программы внедрения информационно коммуникативных технологий в образовательный и управленческий процесс школы Основные направления и этапы реализации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»









П Р О Г Р А М М А



ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  И УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 

( в рамках реализации программы развития школы как образовательного учреждения адаптивного типа, реализующего  компетентностный подход в образовании и воспитании школьников)



Южноуральск

2010



Содержание



Паспорт программы информатизации                                                                                                     стр.      3-5

Общие положения                                                                                                                                    стр.       6-12                                                                                                                    

       1.1.	Введение. Этапы развития информатизации школы и анализ текущего состояния  

                  информационного пространства МОУ СОШ № 6

Цели и задачи программы информатизации МОУ СОШ № 6

	

Концептуальные и нормативно-правовые основы программы внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы        стр.     12-18

       2.1.  Концепция информатизации школы 

       2.2.  Основные принципы реализации программы

       2.3.  Цели и задачи программы

       2.4.  Ожидаемые результаты реализации программы внедрения информационно-  

             коммуникативных  технологий в образовательный и управленческий процесс школы                             



 Основные направления и этапы реализации программы внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы.         стр.   19-21



Содержание программы внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы.                                                                       стр.   22-35

  4.1.   Организационно-методическая деятельность педагогического коллектива по реализации  программы

  4.2.   Создание единой информационной среды 

  4.3.   Повышение образовательного уровня педагогического коллектива в области ИКТ

  4.4.  Формирование познавательной и практической деятельности учащихся в условиях 

          доступности информационного пространства.

Работа по созданию условий для успешного применения ИКТ в образовательном процессе школы

Основные направления по организации мониторинга опытно-экспериментальной работы по совершенствованию программы информатизации 

Основные индикативные показатели программы







ПАСПОРТ

 программы внедрения  информационно- коммуникационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процесс МОУ СОШ №6 на 2010 – 2013 гг. 



Наименование программы

Программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процесс  МОУ СОШ №6 на 2010-2013 г.г. 

Дата принятия решения о разработке программы

Решение педсовета № 1 МОУ СОШ №6  от 31 августа 2010 г. 

Разработчики программы

Педагогический коллектив школы:

Учителя

Школьная команда по информатизации 

Руководители школьных методических объединений

Администрация школы: Устинова А.Д., директор школы, куратор создания единой                                                  

                                                 информационной структуры управления школой

                                                       Иванова Л.В., зам. директора по УВР, куратор информатизации школы

                                                       Иванченко Е.А., зам. директора по УВР, системный куратор              

                                                       дистанционного  обучения

                                                       Крылова Е.А., зам. директора по ВР, куратор информационной поддержки  

                                                       и работы сайта школы   

                                                       Квитченко Г.И. – учитель информатики, куратор мониторинга по 

                                                       внедрению ИКТ и информационному сопровождению функционирования 

                                                       школы.

Цели и задачи программы

Цели:  

Развитие содержания образования, образовательных технологий, форм организации образовательного процесса через возможности использования компьютерной техники, сетевых коммуникаций, современных  цифровых образовательных ресурсов, дистанционного обучения;

Создание единой информационной структуры управления школой;

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс;

Повышение компьютерной грамотности учащихся и педагогов.

Задачи: 

Интенсивное внедрение электронных образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс школы;

Повышение эффективности и качества обучения посредством активного использования  электронного технологического оборудования и за счет включения в педагогическую практику современных информационно-педагогических технологий, использования цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе и при дистанционных формах обучения;

Формирование информационной культуры учащихся, повышения качества подготовки учащихся в области ИКТ через внедрение дистанционных форм обучения, ответственного и избирательного отношения к информации, полученной из Интернета, с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

Внедрение системы интерактивных форм обучения и воспитания учащихся с применением информационных технологий и ресурсов для повышения компьютерной грамотности и информационной культуры участников образовательного процесса.

Создание системы накопления опыта внедрения информационных технологий во внеурочной деятельности школьников для расширения познавательной активности, воспитания коммуникабельной толерантной личности, способной эффективно использовать мультимедийные ресурсы

Формирование банка  методик включения ИКТ в образовательный процесс, разработка презентаций по планированию, программам, педагогическим технологиям, систематизация опыта педагогов, внедряющих информационные технологии в образовательный процесс

Создание оперативной системы управления и мониторинга образовательного процесса, автоматизированного расписания учебных занятий на основе комплексной сетевой системы «Хронограф Школа 2,5»

Развитие навыков применения учащимися средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении востребованных на рынке труда профессий



Основные индикативные показатели программы

Количество  автоматизированных рабочих мест учителя (до 10)

Количество учащихся на один персональный компьютер (до 10)

Процент  преподавателей, работающих на персональном компьютере (увеличение на 30%)

Количество педагогических и административных работников школы, повысивших свою квалификацию в области информационно-коммуникационных технологий на базе межшкольного методического центра (в % от их общего числа):

управленческий аппарат – 100 %

педагоги школы – до 100 %.

Количество выпускников, освоивших информационно-коммуникационные технологии  (увеличение процента выпускников владеющих персональным компьютером - 30%)

Подключение к сети Интернет и использование ресурсов Интернет в образовательном процессе;

Формирование УМК предметных областей с наличием информационных носителей.

Сроки  реализации программы

2010—2013 гг.

Объемы (тыс. руб.) и источники финансирования программы

Бюджетные средства – 700 000 руб.

Внебюджетные источники – 300 000  руб. 

ИТОГО 1000 000 руб.

Ожидаемые конечные результаты программы и показатели социально-экономической эффективности

Обеспечение доступности школьного образования для всех его потребителей на территории Южноуральского городского округа. Обеспечение равных образовательных возможностей для всех учащихся школы.

Создание информационной системы управления образовательным учреждением, облегчающей управление школой. Создание информационной инфраструктуры, поддерживающей современные технологии управления документами, группового планирования и контроля исполнения решений

Создание системы персонифицированного учета обучающихся, педагогического и обслуживающего персонала школы

Создание базы данных для мониторинга: контингента учащихся и их успеваемости; системы дополнительного образования детей; учета использования компьютерной техники и др.

Повышение компьютерной грамотности учащихся, обеспечивающее повышения качества образования, в том числе и с использованием дистанционных форм обучения.

Повышения качества преподавания и качества знаний учащихся, способствующее успешной сдаче ГИА и ЕГЭ.

Увеличение количества педагогов, владеющих новыми информационными технологиями

Создание системы регулярной консультационной поддержки педагогов в области применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы.

Система контроля за исполнением программы

Предоставление ежегодных отчётов по выполнению плана мероприятий и достижению индикативных показателей эффективности её исполнения педагогической общественности, учредителям;

Обсуждение результатов реализации программы (в соответствии с её этапами) на педагогических советах, родительских конференциях.











1.Общие положения



1.1.   Введение. Этапы развития информатизации школы и анализ текущего состояния информационного пространства МОУ СОШ № 6

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство.  Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность; 

Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности; 

Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения; 

Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого; 

Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики; 

Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы; 

Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга. 

Внедрение современных ИКТ в практику управления образовательным учреждением.



     Современное состояние общества, высокие темпы его развития предъявляют все новые и более высокие требования к уровню знаний и умений выпускников, качеству преподаваемого материала, уровню предоставляемой и обрабатываемой информации. Внедрение в образовательный процесс современных технологий является важным элементом повышения качества образования школьников.



           Новые информационные технологии и программные средства способны помочь педагогическому коллективу   

      нашей школы решать следующие задачи:



Стимулирование самостоятельности, работоспособности, развития личности учащихся; формирование и поддержание высокой мотивации учебной деятельности школьников



Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребенку; развитие и формирование  учебно-познавательной компетентности и  высокой социализации обучающихся  школы.



       Программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процесс регламентирует процесс информатизации образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» и направлена на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса

Информатизация общества вызвана необходимостью использования больших объемов информации во всех сферах человеческой деятельности, с одной стороны, и невозможностью формирования и обработки информации с помощью традиционных технологий и средств связи, с другой стороны. Интенсификация информационного обмена в современном обществе и, как следствие - переход в области обмена информацией на новые технологии, приводит к необходимости создания информационных систем. Для решения этих задач в нашей школе с 1988 года ведется целенаправленная работа по информатизации учебно -  воспитательного процесса. 

     Первый компьютерный класс был оснащён 12-ю компьютерами марки БК 0010 и     рабочим местом учителя ДВК 3. Именно на этих машинах учащиеся получали первые навыки работы с    информационными технологиями. Знаниям по информатике и программированию на языке «Бейсик» обучались учащиеся 10-11 классов. Учителем информатики Якуниным С.С. была разработана  авторская  программа  изучения информатики по учебнику А.Г. Кушниренко «Основы информатики и вычислительной техники».

     В 1990 году в школе был открыт второй компьютерный класс оснащенный машинами ПК Корвет в количестве 12 штук + головной компьютер учителя. Наличие второго компьютерного класса дало возможность (с 1993 года)  начать работу в экспериментальном режиме по введению раннего изучения информатики для учащихся начальной школы. Учителем информатики Квитченко Г.И. был разработан курс «Информатика в начальной школе» с использованием компьютерной программы «Роботландия» и вёлся авторский курс «Математика и информатика в начальной школе». С этого времени в школе ведётся непрерывный курс информатики со 2 по 11 классы (для классов повышенного типа обучения).

     В период с 1993-1995 годы учителями информатики и учащимися 10-11 классов велась работа над созданием  тестов по  предметам  биология, экология, математика, информатика и использованием тестовых технологий в учебном процессе (машинный вариант).

     В 1999 году была проведена модернизация компьютерного класса. За счет средств городского бюджета и при содействии мэра города   школа получила  8 персональных компьютеров марки Celeron + рабочее место учителя.

     В 2002 году школа была подключена к глобальной сети Интернет. В этом же году учащимися выпускных классов под руководством учителя информатики Якунина С.С. был создан школьный Интернет-сайт. Активно работал школьный Internet-клуб. Началось оснащение компьютерной техникой рабочего места директора школы, бухгалтерии, рабочего места секретаря, включая: персональный компьютер, ксерокс, цветной струйный принтер.

     2004 год. Школьный библиотекарь В.А. Туранина заняла I место в городском конкурсе школьных

библиотекарей и IV место в областном конкурсе. Школа первой в городе получила АРМ библиотекаря: персональный компьютер (оснащённый программой АИБС МАРК) и лазерный принтер.

     С 2005 года интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий становится важнейшим национальным приоритетом. В школе было введено комплексное использование информационных технологий на всех ступенях обучения: 

раннее изучение информатики  за счет часов вариативной части БУП в начальных  классах.



 преемственность в изучении информатики за счет часов вариативной части БУП в 5- 8 классах.



в 9-ых классах в рамках предпрофильной подготовки учащихся преподавание информатики представлено ведением элективных курсов: «Основы компьютерной грамотности», «Основы программирования»



в остальных классах предмет информатика ведется в рамках платных образовательных услуг согласно социальному заказу учащихся и родителей

в 10-11 классах согласно новому базисному учебному плану в рамках профильной подготовки учащихся вводится  преподавание информатики и ИКТ



занятость кабинета информатики составляла 37 часов



создана база данных по выпускникам для участия в эксперименте по сдаче ЕГЭ



началось формирование  школьной  медиатеки (33 ЦОРа);



    В 2006 году школа получила АРМ учителя в оснащение, которого входит ноутбук и мультимедийная установка с экраном. Появление в школе новой техники позволило учителям организовать учебный процесс на новом современном уровне с использованием ИКТ. Приступить к разработке элективных курсов с использованием компьютерных технологий. В школе вводится в практику использование мультимедийной системы и для проведения педагогических советов, совещаний учителей, общешкольных родительских собраний, презентаций. 

	     В 2006 году школа стала победителем Всероссийского конкурса и получила Грант Президента РФ в рамках

	национального проекта «Образование» в размере 1 млн. рублей. Все денежные средства были направлены на переоснащение школы компьютерной техникой нового поколения, создание второй компьютерного класса для обучения школьников. 

       На сегодняшний день в школе работают 27 ученических ПК, 15 АРМ учителя, 1 АРМ библиотекаря, 1 ПК психолога, 1 ПК социального педагога, 11 компьютеров администрации, бухгалтерии, руководителей ШМО. Функционирует локальная сеть (80% подключения из числа имеющихся ПК), продолжается внедрение  в практику работы школы программный комплекс «1С Хронограф. Школа 2,5». Все педагоги и администрация прошли обучение на курсах по освоению компьютерных технологий в преподавании учебных предметов, профильных курсов, организации внеурочной деятельности. Более 80% педагогов школы в системе используют работу с компьютерной техникой и активно внедряют информационные технологии в процесс обучения. На один компьютер приходится 14 учащихся школы.

     Таким образом, благодаря созданной технической базе сложился определённый опыт в использовании компьютерных технологий в управленческой, преподавательской, исследовательской деятельности. Школа продолжает работу в режиме эксперимента по совершенствованию программы информатизации учебно-воспитательного процесса и внедрения информационно-коммуникативных технологий в управление школой. 

Актуальность и необходимость продолжения данной работы должно обеспечить:

Повышение уровня обученности за счет включения в педагогическую практику современных информационно-педагогических технологий, использования цифровых образовательных ресурсов.

Формирование информационной культуры учащихся, повышения качества подготовки учащихся в области ИКТ.

Совершенствование культуры педагогической и управленческой деятельности, методической работы на основе компьютеризации учебно-воспитательного процесса.

Автоматизация документооборота, повышение уровня управленческого труда, за счет внедрения компьютерных информационных технологий в различные подразделения школы и объединения их в локальную сеть.

      За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.



Цели и задачи программы информатизации МОУ СОШ № 6	



Цели:  



Развитие содержания образования, образовательных технологий, форм организации образовательного процесса через возможности использования компьютерной техники, сетевых коммуникаций, современных  цифровых образовательных ресурсов, дистанционного обучения;

Создание единой информационной структуры управления школой;

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс;

Повышение компьютерной грамотности учащихся и педагогов.

Задачи: 



Интенсивное внедрение электронных образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс школы;

Повышение эффективности и качества обучения посредством активного использования  электронного технологического оборудования и за счет включения в педагогическую практику современных информационно-педагогических технологий, использования цифровых образовательных ресурсов.

Формирование информационной культуры учащихся, повышения качества подготовки учащихся в области ИКТ, ответственного и избирательного отношения к информации, полученной из Интернета, с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

Внедрение системы интерактивных форм обучения и воспитания учащихся с применением информационных технологий и ресурсов для повышения компьютерной грамотности и информационной культуры участников образовательного процесса.

Создание системы накопления опыта внедрения информационных технологий во внеурочной деятельности школьников для расширения познавательной активности, воспитания коммуникабельной толерантной личности, способной эффективно использовать мультимедийные ресурсы

Формирование банка  методик включения ИКТ в образовательный процесс, разработка презентаций по планированию, программам, педагогическим технологиям, систематизация опыта педагогов, внедряющих информационные технологии в образовательный процесс

Создание оперативной системы управления и мониторинга образовательного процесса, автоматизированного расписания учебных занятий на основе комплексной сетевой системы «Хронограф Школа 2,5»

Развитие навыков применения учащимися средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении востребованных на рынке труда профессий

Концептуальные и нормативно-правовые основы программы внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы 

Концепция информатизации школы 



Концепция информатизации нашей школы направлена на:

Информатизацию всех сторон жизнедеятельности образовательного учреждения;

Переориентацию образовательного процесса на развитие у школьников системного мышления;

Эффективную организацию познавательной деятельности учащихся;

Построение каждым школьником собственной образовательной траектории в связи с появлением практически неограниченных возможностей для дифференциации учебного процесса;

Формирование навыков работы в информационной среде с удаленными информационными ресурсами;

Расширение условий для эффективной воспитательной работе;

Организацию эффективного управлении образовательной системой на всех уровнях;

Совершенствование форм и методов подготовки учителя к осуществлению профессиональной деятельности на современном уровне.

Переход к интеграции информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы предполагает:

Переориентацию деятельности учащихся от стремления запомнить максимальный объем информации к желанию овладеть способами получения знаний (способ действий);

Переход к проблемному обучению как массовой педагогической технологии;

Формирование информационной культуры и компетентности учащихся, учителей и руководителей школы;

Реализацию модели информатизации образовательного учреждения



Модель  интеграции информационных технологий

в учебно-воспитательный процесс муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Южноуральска Челябинской области

( в рамках реализации программы развития школы как образовательного учреждения адаптивного типа, реализующего  компетентностный подход в образовании и воспитании школьников)



В основе лежит идея школы с комплексным использованием информационных технологий на всех этапах школьной жизни.



Программно-методические комплексы

Административное применение. Проведение учебных занятий.

Тестирование и контроль. Факультативные занятия.

Общение со сверстниками.

Работа в Интернете.

Электронные учебники. Психолого-педагогический мониторинг. Библиотека. Сопровождение воспитательного процесса (школьный сайт, газеты, школьные вечера и т.д.)









Базовая подготовка учителей



Программно-методические комплексы

Опорно-информационные технологии











Реализация. Разработка. Проектирование.

Подготовка педагогических кадров











Психолого-педагогические исследования





Комментарии к схеме

«Модель интеграции  информационных технологий

в учебно-воспитательный процесс муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Южноуральска Челябинской области





Базовая подготовка учителей

Программно-методические комплексы (создание и освоение)

Психолого-педагогические исследования





Образование будет в ближайшие годы радикально перестроено под влиянием новых компьютерных технологий.

Постоянный процесс образования учителей – источник прогрессивного развития школы.





Комплексное обеспечение учебного процесса: обучающие, контролирующие, развивающие учебные программы.

Разнообразие приемов и технологий в учебно-воспитательном процессе.

Элективные курсы в режиме информационных проектов и программ.





Проведение психолого-педагогических исследований как важнейший элемент работы по информатизации: оценка результатов педагогических инноваций и их корректировка в случае необходимости.

Участие в педагогических инициативах по информатизации системы образования.
Таким образом, ИКТ становятся важнейшим инструментом модернизации образования в школе. Информатизация образования позволяет уменьшить разрыв между тем, что дает выпускникам школа, и требованиями, которые предъявляются развивающимся информационным обществом.

   

 2.2.  Основные принципы реализации программы







Основные принципы реализации программы

интеграции  информационных технологий

в учебно-воспитательный процесс муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»



Принцип участия: 



привлечения всех участников образовательного процесса к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по внедрению ИКТ в учебно – воспитательный процесс и управление образовательным учреждением.

Принцип гарантий:



реализация конституционных прав детей на получение качественного образования, выполнение государственных гарантий на повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.



Нормативно-правовыми основы программы  внедрения  информационно- коммуникационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процесс МОУ СОШ №6 являются:

Закон РФ «Об образовании»

Концепция «Наша новая школа»

Устав школы 

Программа развития МОУ СОШ №6  как образовательного учреждения адаптивного типа, реализующего  компетентностный подход в образовании и воспитании школьников



2.3.  Ожидаемые результаты реализации программы внедрения информационно-  

         коммуникационных  технологий в образовательный и управленческий процесс школы. 

 

Успешная реализация программы внедрения ИКТ в образовательный и управленческий процесс школы и выполнение задач, поставленных перед всеми участниками образовательного процесса, раскроет следующие возможности:



Перед педагогами:

- использование современных методов преподавания, облегчающих общение с учащимися;

- своевременного и адресного распространения учебных материалов;

- автоматизированной проверки и оценки работ;

- дифференцированного подхода к обучению;

- доступа к специализированным учебным материалам;

- использование материалов в различных форматах (Power Point, Word, Excel, Web – страницы);

- интеграции электронных учебных материалов и проверочных заданий к ним;

- автоматизированного ведения статистики;

- реализация профильных учебных программ средствами дистанционного образования;

- создания новых форм учебной и внеучебной деятельности

Перед учащимися:

- освоение новых областей знаний и приобретения новых навыков (дистанционное обучение,  

  образовательные технологии, программное обеспечение, Интернет), в том числе для успешной итоговой 

   аттестации;

- практической и приближенной к действительности подготовки в соответствии с запросами общества;

- дистанционной совместной работы с другими учащимися через Интернет;

- получение дополнительного образования;

- получение интересных, актуальных, дополнительных, содержательных учебных материалов;

- получение открытого доступа ко всем электронным образовательным ресурсам и эффективного 

  использования их в учебном процессе  внеурочной деятельности;

- получение качественного образования для повышения конкурентоспособности на рынке труда;

- развитие творческих способностей в научно-исследовательской и проектной деятельности;

- повышение компьютерной грамотности и информационной культуры;

- использование мультимедийных и интернет – ресурсов для расширения кругозора и круга общения в 

  поликультурной среде сверстников, применения полученных навыков в повседневной жизни



Перед администрацией:

- решения актуальных и перспективных задач (направления реформирования, стандарты образования, задачи    

  и планы обучения);

- предоставление в полном объеме образовательных услуг с учетом запросов учащихся и их родителей;

- определение внешних и внутренних требований к преподаванию, определения собственных задач и 

  стандартов обучения;

- реализация новых концепций, необходимых современной школе;

- получение статистики, помогающей в принятии управленческих решений;

- управление образовательным процессом;

- централизованного распространения среди участников образовательного процесса учебных стандартов, 

  учебных планов, методических рекомендаций, учебных материалов и тестов;

- подготовки и повышения квалификации педагогов в области использования информационных технологий;

- обеспечения учителей и учащихся современными учебными материалами, активно использующими 

  информационные и коммуникационные технологии, в том числе и цифровые образовательные ресурсы;

- обеспечения доступа всем участникам образовательного процесса к информационным образовательным 

  ресурсам любого уровня;

- автоматизация всех административных процессов руководства и контроля внутри учреждения, обеспечения 

  оперативности, эффективности, системности, открытости и качества управленческой деятельности;

- осуществления оперативного управления и контроля деятельности школы;

- обеспечения условий достижения, фиксации и развития личных и коллективных результатов учащихся и 

  педагогических работников через портфолио;

- интенсификация учебной деятельности учащихся и научной организации труда работников школы;

- получение дополнительных финансовых средств за счет использования компьютерного ресурса школы





Перед родителями:

- использования расширенного спектра образовательных услуг для реализации потребностей ребенка и семьи;

- получения доступа к электронным образовательным ресурсам и качественного образования для ребенка;

- оказания помощи ребенку при выборе разнообразных профилей обучения;

- использования информационных ресурсов для успешного развития одаренности своего ребенка;

- принятия посильного участия в использовании информационных технологий во внеурочной деятельности 

  ребенка;

- снижение рисков возникновения конфликтных ситуаций в школе и дома;

- использования ИКТ в повседневной жизни и приобщения к культуре их внедрения в обществе.



2.4. Ожидаемые конечные результаты программы внедрения информационно-коммуникационных   

      технологий в образовательный и управленческий процесс школы:





Обеспечение доступности школьного образования для всех его потребителей на территории Южноуральского городского округа. Обеспечение равных образовательных возможностей для всех учащихся школы.

Создание информационной системы управления образовательным учреждением, облегчающей управление школой. Создание информационной инфраструктуры, поддерживающей современные технологии управления документами, группового планирования и контроля исполнения решений

Создание системы персонифицированного учета обучающихся, педагогического и обслуживающего персонала школы

Создание базы данных для мониторинга: контингента учащихся и их успеваемости; системы дополнительного образования детей; учета использования компьютерной техники и др.

Повышение компьютерной грамотности учащихся, обеспечивающее повышения качества образования

Повышения качества преподавания и качества знаний учащихся, способствующее успешной сдаче ГИА и ЕГЭ.

Увеличение количества педагогов, владеющих новыми информационными технологиями

Создание системы регулярной консультационной поддержки педагогов в области применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы.



Основные направления и этапы реализации программы внедрения информационно-

             коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы.





Основные направления реализации программы

Создание единой базы данных, содержащей сведения об учениках, педагогах, родителях, ресурсах школы, на основе которой будут согласовано функционировать все административные процессы.

Распространение, администрирование и хранение статистических, интерактивных материалов для осуществления учебно-воспитательного процесса

Решение известных и постановка собственных задач обучения, подбор заданий и проверочных работ соответственно поставленным задачам

Направленная поддержка талантливых учащихся, индивидуальная поддержка слабоуспевающих учащихся

Создание и использование в образовательном пространстве электронных презентаций, тестовых, графических, анимационных и видеомонтажных редакторов

Развитие исследовательской и проектной учебной деятельности внутри школы и сетевая организация такой работы между учреждениями Южноуральского городского округа





Этапы реализации программы внедрения информационно-

коммуникационных технологий в образовательный и управленческий процесс школы.

Сроки и этапы эксперимента:

Первый этап - 2010 – 2011 годы

предполагает организацию совершенствования компьютерной грамотности преподавательского состава школы, оснащение школы средствами ИКТ нового поколения, установку и отладку работы локальной сети, создание регламентов работы сети, разработку структуры школьного образовательного электронного ресурса, накапливаемого в сети, использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Основные направления деятельности:

Обеспечение компьютерной грамотности учителей и учащихся

Формирование у учителей представления о возможности и необходимости использования ИКТ в образовательном процессе и повышение заинтересованности педагогов в таком использовании

Создание школьной экспериментальной площадки по использованию ИКТ

Организация проектной деятельности учащихся и дистанционных форм обучения на всех ступенях обучения

Установка и отладка работы локальной сети

Разработка нового содержания  школьного сайта и формирование структуры школьного образовательного электронного ресурса

 Второй этап – 2011 – 2012 годы.

Предполагает интеграцию ИКТ в учебный процесс, широкую  межпредметную  интеграцию, создание электронных методических материалов, переход от единичных электронных методических материалов к созданию электронных журналов, учебников, дневников, библиотек по всем образовательным областям.

Основные направления деятельности:

Разработка учебных программ с использованием ИКТ

Осуществление мер по стимулированию учителей, эффективно использующих ИКТ в образовательном процессе. Расширение круга педагогов, участвующих в работе школьной экспериментальной площадки по внедрению ИКТ

Разработка учителями-предметниками методик использования ИКТ в образовательном процессе

Использование инновационных учебно-методических комплексов в образовательном процессе

Внесение изменений и дополнений в Устав школы по введению электронного документооборота в школе: электронные журналы, дневники, медиатеки.

Интеграция ИКТ в образовательный процесс, разработка общих и индивидуальных учебных планов для учащихся через организацию дистанционного образования

Составление и реализация гибких учебных планов, обеспечивающих равные возможности в освоении компьютерной грамотности

Использование гибкого расписания, предоставляющего всем учащимся равные возможности в повышении своей компьютерной грамотности.

Третий этап – 2012 - 2013 годы.

Предполагает создание единой информационной сети школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а также требует нормативно-организационной базы, технического и методического сопровождения.

Основные направления деятельности:

Повышение качества образования посредством внедрения ИКТ в образовательный процесс

Использование различных форм обучения (очная и дистанционная)

Разработка каждым учителем оригинальных методов и стилей работы с ИКТ

Увеличение доли проектной работы с использованием ИКТ

Обеспечение свободы общения на основе интенсивного использования возможностей Интернета

Развитие различных форм дополнительного образования

Создание функциональной единой информационной сети школы.



4.  Содержание программы внедрения информационно-коммуникационных технологий в  

образовательный и управленческий процесс школы.



4.1.  Организационно-методическая деятельность педагогического коллектива по реализации

   программы



Основные виды деятельности:



Создание условий для совместной деятельности педагогов, учащихся, администрации школы по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

Определение эффективных форм подготовки педагогических работников для работы в единой информационной сети.

Консультативная деятельность, предполагающая оказание помощи всем участникам образовательного процесса.



Мероприятия

Исполнители

Результаты мероприятий

Создание автоматизированных рабочих мест директора, заместителей директора, секретаря

Администрация школы

Автоматизация процесса управления образовательным учреждением

Обсуждение на заседаниях педсоветов, круглых столах, школьного методического совета  и методических объединений учителей хода реализации программы

Администрация школы

Решения педагогических советов

Рекомендации совещаний

Работа с программой 1С Хронограф Школа 2,5 и обновление версий

Директор

Наличие базы данных

Внесение  изменений и дополнений в Устав школы по внедрению в учебно-воспитательный и управленческий процесс электронного документа оборота на всех ступенях обучения и функционирования школы.

Директор

Автоматизация  образовательного процесса и управления школой, мониторинг деятельности школы в рамках концепции «Наша новая школа»

Обучение учителей работе с программой1С: Хронограф Школа 2,5

Директор

Уверенная работа педагогического коллектива с базами данных

Школьная курсовая подготовки учителей «Новые направления в информатизации образовательного и воспитательного процесса»

Учитель 

ОИВТ

Повышение компьютерной грамотности учителей

Введение мониторинга реализации этапов программы информатизации

Директор, администрация школы

Аналитические справки и приказы по итогам проведения тех или иных мероприятий (этапов) программы

Заслушивание отчетов о ходе реализации программы на совещаниях учителей школы, заседаниях педсовета

Директор

Принятие решений по коррекции хода реализации программы

Организация работы по составлению расписания, заполнения форм отчетности в программах на основе комплексных сетевых систем автоматизации

Директор, администрация школы

Полная автоматизация составления расписания, работы с отчетностью, сокращение времени на сбор и обработку информации на 50%

Организация участия педагогических работников школы в интернет - конкурсах и проектах

Администрация школы

Повышение активности педагогов школы в интернет - конкурсах и проектах, достижения призовых результатов

Создание и организация работы школьного информационного центра, обслуживающего информационные потребности всех участников образовательного процесса в учебной и воспитательной деятельности

Директор, администрация школы

Высокий уровень мотивации к использованию информационных ресурсов













 4.2. Создание единой информационной среды 



        Основные виды деятельности:



Создание системы, обеспечивающей базовую функциональность: учет информации о педагогах, об учениках и их родителях (законных представителей), ведение справочников и учет кадров, формирование базовых отчетов (о движении учащихся, наполняемости классов, учет посещаемости учащихся, учет помещений, материально-технической базы, бухгалтерского учета и начисления заработной платы работникам школы в связи с переходом на новую систему оплаты в образовательных учреждениях).



Обеспечение доступа к базе данных всех участников образовательного процесса.





Мероприятия

Ответственные

Результаты реализации

Создание системы учета движения учащихся

Классные руководители

зам. директора

по УВР

Создание единой базы данных

Ведение информации об учениках, их родителях (законных представителей), сотрудниках школы

Администрация школы

Облегчение доступа к единой базе данных всех участников образовательного процесса

Ведение учета успеваемости учащихся

Классные руководители

зам. директора

по УВР

Наличие системы компьютерной обработки результатов успеваемости

Управление учебной нагрузкой

Директор

зам. директора

по УВР

Автоматизация управления образовательным процессом

Учет использования компьютерного оборудования всеми участниками образовательного процесса

Зам. директора по УВР

Эффективное применение информационных технологий в образовательном процессе школы

Составление тарификации педагогических работников школы

Директор

зам. директора

по УВР

Автоматизация управленческого процесса

Составление школьного расписания

Зам. директора по УВР

Автоматизация управленческого процесса







4.3.  Повышение образовательного уровня педагогического коллектива в области ИКТ

     

       Основные направления деятельности:



Повышение компьютерной грамотности педагогов школы.

Развитие потенциала в области педагогического дизайна при создании учебного материала

Обучение педагогов, ведущих учебную работу по очной и дистанционной формам обучения школьников.

Осознание Интернет - технологии как части общей информационной культуры учителя. Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.

Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.

Проведение интегрированных интернет-уроков., уроков на основе готовых программных продуктов. Разработка собственного программного обеспечения. Формирование, пополнение и использование медиатек.

.Использование информационных технологий в организации внеурочной деятельности обучающихся.









Мероприятия

Исполнители

Результаты реализации

Цикл занятий «Информационная культура»

Учитель ОИВТ

директор

Повышение компьютерной грамотности 

Цикл занятий по теме «Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена»

Учитель ОИВТ



Применение компьютерных технологий в образовательном процессе

Цикл занятий по теме «Использование интернет - технологий в образовательном процессе»

Учитель ОИВТ



Использование интернет – технологий в образовательном процессе

Обучение учителей созданию презентаций

Учитель ОИВТ



Использование презентаций в образовательном процессе школы

Реализация педагогами и учащимися образовательных проектов, предусматривающих использование средств и методов информационных технологий

Директор

Учитель ОИВТ



Обмен опытом информатизации

Проведение мастер-классов по проблемам информационных технологий

Администрация школы

Повышение компьютерной грамотности педагогов

Фестиваль компьютерного творчества учителей – предметников «говорит и показывает компьютер» (презентации к урокам)

Зам. директора

Эффективное использование компьютерных технологий учителями и учащимися









 4.4.  Формирование познавательной и практической деятельности учащихся в условиях 

    доступности информационного пространства.

    Основные направления деятельности:



Повышение качества знаний, приобретение новых навыков работы для успешного прохождения итоговой аттестации на всех ступенях обучения

Организация проектной деятельности учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий и ресурсов информационной среды



Организация работы по использованию в образовательном пространстве школы дистанционных форм обучения школьников на всех ступенях образования, участия в различных олимпиадах, конкурсах и проектах в рамках использования ресурсов информационной среды городского, регионального, российского уровней.



Активизация познавательной деятельности учащихся в сфере новых информационных технологий.



Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.



Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку. Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ и ГИА. Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ и ГИА.



Мероприятия

Исполнители

Результаты реализации

Повышение компьютерной грамотности учеников в ходе урочной и внеурочной деятельности

Учителя ОИВТ

Эффективное использование учащимися компьютерных технологий

Организация самостоятельной работы учащихся на компьютере

Учителя ОИВТ

Повышение компьютерной грамотности

Организация различных форм получения дополнительного образования на базе ИК ресурсов школы через систему дистанционного обучения

педагоги

Расширение сети дополнительных образовательных ресурсов

Подготовка проектов с использованием ИКТ

педагоги

Приобщение учащихся к исследовательской деятельности



Программа комплексного  использования информационных технологий в учебном процессе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Южноуральска

Основные ступени компьютерной культуры на уровне среднего образования.



Первая ступень (1-7 классы)

		Связана с общим интеллектуальным развитием учащихся, охватывает всех, независимо от интересов, склонностей и их реализации в жизни

		Имеет фундаментальный характер





























Вторая ступень (8-11 классы)

		Связана с предпрофильной  и профильной  подготовкой учащихся











Для интеллектуального развития ученика в школе идёт изучение:

Моделирование с последующей проверкой на компьютерах

Принципов и законов информатики, понятий о программировании

Принципов использования компьютеров в различных областях науки и хозяйства

Алгоритмизации действий, процессов, явлений

Архитектуры компьютера

Принципа действия компьютеров

Алгоритмы и языки программирования

Пути решения

Ознакомление с языками программирования

Подготовка грамотного пользователя компьютера и информационных технологий.




Начальная школа (I ступень обучения).

Задачи:



Подготовка и развитие творческого потенциала ребёнка, которым он обладал до поступления в школу







Подготовка детей к серьезной и систематической работе в средней школе

Развитие способных и особо одарённых детей, поддержка у них положительной мотивации обучения









Оказание помощи детям с замедленным темпом развития, формирование у них положительной мотивации обучения









Начальный этап внедрения дистанционных форм обучения







Факультативный курс «ОИВТ для малышей»





Пути решения

Интегрированный курс «Математика и информатика»







Тестирование по ведущим предметам курса начальной школы

















II ступень обучения (5 – 7 классы).

Задачи:





Систематическое познание окружающего мира при максимальном привлечении современных средств и технологий познания:

Телекоммуникации;

Школьная компьютерная лаборатория;

Система компьютерного моделирования;

Лазерные диски с банками данных по различным областям знаний





Формирование компьютерного банка знаний



Формирование стиля мышления, интеллекта, кругозора



















Учебный предмет ОИВТ 



Преподавание отдельных предметов и элективных курсов с использованием компьютеров: биология, химия, история, математика, иностранный язык



Пути решения





Дистанционные формы обучения





Мониторинг  качества образования по учебным предметам




III ступень обучения (8 – 11 классы).

Задачи:





Продолжение получения систематических знаний по информатике, ориентированных на государственный стандарт образования





Формирование компьютерной культуры человека, специфического стиля мышления, определенных умений и навыков, нахождение оптимальных путей решения проблем любого уровня.



Факультативные курсы (по социальному заказу учащихся и родителей) по информатике и другим учебным дисциплинам, как по учебному плану, так и по специальным модульным курсам.

Тестирование по государственным стандартам за курс средней школы

Пути решения

Начало творческой деятельности

Профессиональная ориентация

Освоение современных методов познания окружающего мира



Преподавание учебных предметов и элективных курсов с использованием информационных технологий и дистанционных форм обучения в предпрофильном и профильном образовании




Работа по созданию условий для успешного применения ИКТ в образовательном процессе 

         школы.



Мероприятия

Исполнители

Результаты 

Приобретение оргтехники: компьютеров, мультимедийных проекторов, принтеров, множительной техники.

Директор школы

Возможность работы на компьютере большей части участников образовательного процесса

Приобретение АРМ учителя для учителей-предметников математики, русского языка, иностранного языка

Директор школы

Предоставление возможности всем учителям-предметникам работать с применением ИК технологий 

Создание единой локальной сети

Директор школы

Оперативность и эффективность управления школой и формирования отчетности

Оборудование третьего компьютерного класса для создания возможности проводить уроки  с применением ИКТ в составе всего класса

Директор школы

Расширение возможности педагогического и ученического коллектива по использованию компьютерных технологий на всех этапах учебной и внеурочной работы

Приобретение мебели для оргтехники и оборудования учебного класса

Зам. директора по АХЧ

Наличие необходимой мебели

Аттестация компьютерного класса и компьютерного оборудования

Зам. директора по АХЧ

Выполнение санитарных норм и требований по оборудованию и функционированию компьютерной техники в образовательном учреждении




Реализация программы будет осуществляться за счет средств федерального, регионального и муниципального бюджета и внебюджетных источников. Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники, ремонт и техническое обслуживание компьютерной и организационной техники. В рамках программы предполагается: сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы; на базе школьного сервера создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети, использование лицензионных программ. 



4.6. Основные направления по организации мониторинга опытно-экспериментальной работы по совершенствованию программы информатизации учебно-воспитательного процесса  и внедрения информационно-коммуникационных технологий в управление школой:

Внедрение программного комплекса «1С: Хронограф Школа 2,5»

Создание и обновление локальной компьютерной сети единого информационного пространства школы

Работа школьного сайта

Электронный документный оборот

Электронное сопровождение учебной и внеурочной деятельности образовательного учреждения

Использование ресурсов Интернет в учебно-воспитательной деятельности школы

Мониторинг качества обучения, воспитания, здоровья, психологического благополучия всех участников образовательного процесса









4.7. Основные индикативные показатели программы

Индикаторы эффективности

Завершение создания и обновления  локальной компьютерной сети школы (компьютерные классы, секретарь, директор, зам. директора по УВР, АРМ учителей-предметников): учащиеся используют на занятиях локальную сеть компьютерного класса, учителя используют школьную сеть для создания информационного пространства школы

Формирование школьной команды и распределение обязанностей по совершенствованию  сайта -  функционирование школьного сайта, отражающего все стороны жизни школы

Повышение ИКТ компетенции учащихся.

внедрение Хронографа: переход на электронный документооборот - реальный переход на электронный формат внешней и внутренний отчетности.

Введение системы электронных портфолио учителей и учащихся - создание банка электронных портфолио педагогов и учащихся.

Основные индикативные показатели программы

Количество  автоматизированных рабочих мест учителя (до 20)

Количество учащихся на один персональный компьютер (до 10)

Процент  преподавателей, работающих на персональном компьютере (увеличение на 30%)

Количество педагогических и административных работников школы, повысивших свою квалификацию в области информационно-коммуникационных технологий на базе межшкольного методического центра (в % от их общего числа):

управленческий аппарат – 100 %

педагоги школы – до 100 %.

Количество выпускников, освоивших информационно-коммуникационные технологии  (увеличение процента выпускников владеющих персональным компьютером - 30%)

Подключение к сети Интернет и использование ресурсов Интернет в образовательном процессе;

Формирование УМК предметных областей с наличием информационных носителей.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.































ПРИЛОЖЕНИЯ.













 

 











Положение о школьной команде по информатизации школы

1. Общие положения.

Школьная команда создаётся в целях активного продвижения основных направлений программы 

информатизации  в практику работы  МОУ СОШ №6.

Школьная команда – группа педагогов (от двух до восьми человек), осуществляющая свою деятельность в 

соответствии с данным Положением.

Школьная команда управляет  реализацией программы информатизации в образовательном учреждении как в 

стратегическом, так в тактическом и оперативном аспектах.

Школьная команда работает в тесном взаимодействии с администрацией и педагогическим коллективом ОУ, 

Межшкольным Методическим Центром города.

2. Структура и порядок формирования школьной команды.

Школьная команда по реализации программы информатизации создаётся в образовательном учреждении на 

время реализации этого проекта.

Школьная команда по информатизации создается приказом директора школы  и находится в его 

непосредственном подчинении.

Персональный состав школьной команды набирается из числа педагогов, имеющих опыт работы в режиме 

информационно – коммуникационных технологий.

Структура школьной команды определяется целями и задачами конкретного этапа информатизации ОУ и может 

быть изменена при переходе к новому этапу.

3. Цели и задачи

3.1. Цель работы команды:  разработка  и реализация программы информатизации школы

3.2. Задачи: 

мобилизация коллектива на участие в разработке и осуществлении программы информатизации;

организация деятельности коллектива школы по разработке программы и привязке основных положений программы информатизации, определение источников финансирования;

организация работы по внедрению программы;

мониторинг внедрения программы и результатов внедрения;

анализ и корректировка деятельности по реализации программы. 

4.    Основные направления деятельности школьной команды

Создание нормативно – правовой базы информатизации образовательного учреждения.

Организация повышения ИКТ – компетенций работников школы.

Организация участия педагогов в конкурсах педагогических инициатив.

Создание организационно-мотивационных условий для широкого использования учителями  в педагогической 

практике информационных технологий, внедрения цифровых образовательных ресурсов.

Создание в ОУ копилки уроков с использованием ИКТ. 

Автоматизация управления информационным пространством учреждения.

Организация работы по созданию школьного сайта.

5. Организация деятельности.

Состав 

Регламент работы.

Разработка локальных актов.

Организация временных творческих групп.

Разработка методических рекомендаций по внедрению программы.

Разработка критериев оценки результативности внедрения программы.

Организация конкурсов и смотров, фестивалей и т.д.

Выявление, обобщение и распространение опыта.

Повышение ИКТ - компетенции работников.

6. Права и обязанности.

6.1. Члены команды имеют право:

запрашивать необходимую информацию, касающуюся своего ОУ и др. у вышестоящих организаций;

на первоочередное право на повышение квалификации в  области ИКТ;

на посещение и анализ занятий и материалов в рамках программы информатизации.

6.2.Члены команды обязаны:

присутствовать на заседаниях методического совета, школьной команды;

проводить периодически отчёты о проделанной работе перед  педагогическим советом;

информировать Совет школы и родительскую общественность о ходе реализации программы.

7. Ответственность.

Члены команды несут ответственность:

за качество, результат и сроки внедрения программы информатизации;

за своевременное предоставление отчетности

Должностная инструкция

заместителя директора школы 

(информационно-коммуникационные технологии)



1. Общие положения



1.1. Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора (информационно-коммуникационные технологии) его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора, администратора вычислительной сети, инженера-программиста, заведующего видеотекой или учителей (информатика). Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.



1.2. Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее трех лет на педагогических, научных, руководящих или инженерных (вычислительная техника) должностях.



1.3. Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) непосредственно подчиняется директору школы.



1.4.  Заместителю директора (информационно-коммуникационные технологии) непосредственно подчиняются:

— администратор вычислительной сети;

— инженер-программист;

— заведующий видеотекой;

— заведующий фотолабораторией.



1.5. В своей деятельности заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, постановлениями правительства субъекта Российской Федерации «Об оснащении образовательных учреждений региона учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой», программой правительства субъекта Российской Федерации «Развитие единой образовательной информационной среды», решениями правительства субъекта Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией и трудовым договором.



2.Основные направления деятельности



2.1. организация целенаправленного процесса информатизации школы, руководство и контроль развития этого процесса

2.2. установление контактов с внешними организациями по вопросам использования ИКТ в образовательной и управленческой деятельности

3. Должностные обязанности

Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) выполняет следующие должностные обязанности: 

3.1. анализирует:

проблемы информатизации школы, актуальные и перспективные потребности участников образовательного процесса в развитии информационно-коммуникационного обеспечения школы;

наличие и перспективные возможности школы в области информационного и коммуникационного обеспечения;

ход, развитие и результаты процессов информатизации школы;

3.2. прогнозирует:

последствия запланированных процессов информатизации школы;

тенденции развития процессов информатизации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития школы;

3.3. планирует и организует:

 процесс разработки и реализации программы информатизации школы, разработку и выполнение основных направлений процесса информатизации;

разработку общих требований к процессам и результатам деятельности по информатизации школы и критериев их оценки;

 текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива в области использования информационно-коммуникационных технологий с целью реализации программы информатизации школы;

обучение педагогических и управленческих кадров по вопросам использования информационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

 изучение, обобщение и распространение опыта осуществления деятельности по информатизации школы;

сбор и накопление информации о значимых для школы инновациях в области применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

заказ на поставку учебного оборудования, его обслуживание и ремонт;

 проведение семинаров, конференций и других мероприятий по использованию и распространению опыта использования информационно-коммуникационных технологий;

 систему исследовательской, опытно-экспериментальной и инновационной работы школы в области информационно-коммуникационных технологий;

 систему внешних связей, необходимых для успешного осуществления деятельности школы по вопросам информатизации;

 систему контроля хода инновационной, экспериментальной и научно-исследовательской деятельности по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;



3.4. координирует:

совместную деятельность педагогических и руководящих работников по разработке и выполнению учебных планов и программ в области использования информационно-коммуникационных технологий, а также разработку необходимой учебно-методической документации:

 взаимодействие деятельности работников школы и привлекаемых представителей сторонних организаций по вопросам информатизации школы;

  взаимодействие представителей администрации школы, служб и подразделений, обеспечивающих информатизацию школы;

3.5. руководит:

 процессом информатизации школы;

  работой общешкольных коллегиальных органов, курирующих проблемы информатизации школы (научно-методического совета, экспертного совета и т.п.);

3.6.контролирует:

процесс информатизации школы;

 использование электронных средств и технических средств обучения в образовательной и управленческой деятельности;

ресурсное обеспечение процесса информатизации школы;

выполнение принятых решений по вопросам информатизации школы;

3.7. корректирует 

ход реализации основных направлений программы информатизации школы;

    3.8.разрабатывает:

программу информатизации школы

Методические документы, обеспечивающие деятельность школы в целом и отдельных ее подраздедений в частности по использованию ИКТ 

Нормативные документы для структур, участвующих в информатизации

Методики внедрения ИКТ в образовательный процесс и управление школой

     3.9. консультирует:

— участников программы информатизации школы по различным вопросам, связанным с ее осуществлением;

— лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой по вопросам информатизации образовательного учреждения;

3.10. осуществляет экспертизу:

стратегических документов школы (учебного плана, образовательной программы, концепции программы развития школы) в части, касающейся ИКТ

предложений по разработке и внедрению ИТК в деятельность школы и установлению связей с внешними партнерами

     3.11. редактирует подготавливаемые к изданию материалы по информатизации школы;

     3.12. участвует в организации и ведении электронного документооборота школы.







4. Права

Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. присутствовать на учебных занятиях и мероприятиях, проводимых с использованием информационно-коммуникационных технологий (без права входить в класс после начала занятий, исключая случаи экстренной необходимости, и делать замечания педагогу в течение занятия);

4.2.  давать обязательные для исполнения распоряжения сотрудникам школы по вопросам информатизации школы:

4.3.  привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательный процесс в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся;

4.4. принимать участие:

— в разработке политики информатизации школы, в создании соответствующих стратегических документов;

— в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов информатизации школы;

— в разработке положений о подразделениях, занимающихся работой по информатизации школы, их компетенции, обязанностях, полномочиях, ответственности;

— в ведении переговоров с партнерами школы по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

4.5. вносить предложения:

—  о создании и ликвидации временных творческих коллективов, других групп и объединений, занимающихся деятельностью по использованию, разработке и внедрению информационно-коммуникационных технологий;

— о начале, прекращении или приостановлении конкретных действий, проектов, экспериментов по использованию, разработке и внедрению информационно-коммуникационных технологий;

— о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников программы информатизации школы, в том числе при проведении аттестации;

4.6.  устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, которые потенциально могут способствовать процессу информатизации школы;

4.7. запрашивать:

— для контроля и внесения корректив в рабочую документацию различных подразделений, служб и отдельных участников программы информатизации школы (положения, планы, программы экспериментов, материалы наблюдений, контрольные работы и т.д.);

—  у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

4.8.  проводить приемку работ, выполняемых в рамках программы информатизации школы по заказу школы различными исполнителями как из числа школьных работников, так и из сторонних организаций;

4.9.  контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной деятельности по реализации программы информатизации школы, налагать вето на деятельность по использованию информационно-коммуникационных технологий, чреватую перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающую профилактику, компенсацию и преодоление возможных негативных последствий;

4.10. требовать от участников программы информатизации школы соблюдения норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ, носящих обязательный характер.

4.11. повышать свою квалификацию.



5. Ответственность

5.1.  За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений ее директора и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством РФ. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2.  За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании».

5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации образовательного процесса заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4.  За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения и связи по должности

Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии):

6.1.  работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;

6.2.  самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль (четверть или триместр). План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

6.4.  получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5.  систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы;

6.6. исполняет обязанности директора школы, его заместителей, администратора вычислительной сети, инженера-программиста, заведующего видеотекой и учителей (информатика) в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора; 

6.7.  информирует администрацию о возникших трудностях на пути осуществления программы информатизации школы;

6.8.  передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.



















Должностная инструкция 

администратора вычислительной сети



1. Общие положения

1.1. Администратор вычислительной сети назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности администратора вычислительной сети его обязанности могут быть возложены на инженера-программиста, заместителя директора школы (информационно-коммуникационные технологии), техника-программиста или учителей (информатика). Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2.  Администратор вычислительной сети должен иметь среднее или высшее профессиональное образование.

1.3. Администратор вычислительной сети непосредственно подчиняется заместителю директора школы (информационно-коммуникационные технологии).

1.4.  В своей деятельности администратор вычислительной сети руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации,

решениями правительства Российской Федерации, постановлениями правительства субъекта Российской Федерации «Об оснащении образовательных учреждений региона учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой», программой Правительства субъекта Российской Федерации «Развитие единой образовательной информационной среды», решениями правительства субъекта Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией, трудовым договором.



2. Основные направления деятельности

Основными направлениями деятельности администратора вычислительной сети являются: 2.1. обеспечение работоспособности и корректного функционирования локальной информационно-вычислительной сети;

2.2.  обеспечение необходимого уровня компьютерной грамотности и технической подготовки сотрудников школы, использующих в своей работе информационно-вычислительные сети;

2.3.  обеспечение корректной работы и подключения локальной информационно-вычислительной сети к глобальной сети Internet.



3. Должностные обязанности

Администратор вычислительной сети выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. анализирует:

— современные достижения науки и техники, результаты патентных исследований, передовой опыт в области информационных технологий в целях совершенствования использования информационно-вычислительных систем;

— возможности использования глобальной сети Internet в работе школы;

— возможности обеспечения санкционированного использования локальной информационно-вычислительной сети;

— эффективность и правильность использования информационно-вычислительных сетей;

3.2. прогнозирует:

— тенденции развития информационно-вычислительных сетей различного уровня;

—  последствия запланированной работы по совершенствованию и развитию локальной информационно-вычислительной сети школы;

3.3. планирует и организует:

— деятельность сотрудников школы по использованию локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

—  разработку необходимой инженерно-технической документации по работе в информационных сетях;

— осуществление систематического контроля состояния информационно-вычислительной сети школы;

3.4.  координирует работу сотрудников школы, использующих в своей деятельности локальную информационно-вычислительную сеть и глобальную сеть Internet;

3.5. руководит:

— работой сотрудников школы по использованию локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

— организацией учета, контроля и рационального использования локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

—  организацией разработки методической документации по работе локальной информационно-вычислительной сети;

— организацией работ по настройке и наладке школьной информационно-вычислительной сети;

3.6.контролирует:

— работоспособность школьной информационно-вычислительной сети;

—  рациональное использование локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

—  своевременность и правильность составления отчетной документации по вопросам использования локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

3.7. корректирует:

— документацию по использованию локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

—  прикладное программное обеспечение, необходимое для корректного и рационального использования возможностей локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

3.8. разрабатывает:

— необходимую инженерно-техническую документацию по использованию локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

—  методические рекомендации по правилам ведения инженерно-технической документации по использованию информационно-вычислительной сети школы;

3.9. обеспечивает:

— эффективность проектных решений по развитию локальной информационно-вычислительной сети;

— повышение эффективности использования возможностей локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

— своевременное и правильное оформление инженерно-технической документации по эксплуатации локальной информационно-вычислительной сети;

—  своевременное представление необходимой отчетной инженерно-технической документации по использованию локальной информационно-вычислительной сети;

— работоспособность локальной информационно-вычислительной сети;

3.10. принимает участие в:

— аттестации рабочих мест;

— разработке бизнес-плана школы;

— обучении и повышении квалификации сотрудников школы по вопросам использования возможностей локальной информационно-вычислительной сети и глобальной сети Internet;

— разработке и реализации планов развития локальной информационно-вычислительной сети.



Права

Администратор вычислительной сети имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.Давать обязательные распоряжения по использованию ИВС

4.2.Представлять к дисциплинарной ответственности директору школы сотрудников, нарушающих правила пользования локальной информационно-вычислительной сетью и глобальной сетью Internet

4.3.Принимать участие: в ведении переговоров с партнерами школы по вопросам развития локальной ИВС; в разработке управленческих решений по вопросам развития локальной ИВС и использования возможностей глобальной сети Internet; в разработке бизнес-плана школы; в конференциях и совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его деятельностью

4.4.Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, которые могут способствовать совершенствованию и развитию локальной ИВС

4.5.Вносить предложения по совершенствованию использования возможностей локальной ИВС и глобальной сети Internet

4.6.Запрашивать у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей

4.7.Повышать свою квалификацию

5.  Ответственность

5.1.  За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, приведшее к дезорганизации информационно-технического обеспечения деятельности школы и (или) образовательного процесса, администратор вычислительной сети несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации информационно-технического обеспечения администратор вычислительной сети привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.3. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, администратор вычислительной сети несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.



6. Взаимоотношения и связи по должности

Администратор вычислительной сети:

6.1.  работает по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором;

6.2.  под руководством заместителя директора (информационно-коммуникационные технологии) планирует свою работу на каждый финансовый год и каждый отчетный период. План работы утверждается директором не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет заместителю директора (информационно-коммуникационные технологии) отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней после окончания каждого отчетного периода;

6.4. получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового и инженерно-технического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5.  систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с инженерно-техническими работниками, заместителями директора школы и педагогами;

6.6.  исполняет обязанности заместителя директора школы (информационно-коммуникационные технологии), инженера-программиста, техника-программиста, учителей (информатика) в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора;

6.7.  информацию, полученную на совещаниях и семинарах различного уровня, передает директору школы и непосредственному руководителю сразу после ее получения.


Должностная инструкция 

инженера-программиста



1. Общие положения

1.1. Инженер-программист назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности инженера-программиста его обязанности могут быть возложены на заместителя директора школы (информационно-коммуникационные технологии), техника-программиста или учителей (информатика). Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Инженер-программист должен иметь высшее профессиональное образование.

1.3. Инженер-программист непосредственно подчиняется заместителю директора школы (информационно-коммуникационные технологии).

1.4.  Инженеру-программисту непосредственно подчиняются:

— техник-программист;

— сотрудники школы по вопросам использования программного обеспечения компьютерной техники.

1.5.  В своей деятельности инженер-программист руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями правительства Российской Федерации, постановлениями правительства субъекта Российской Федерации «Об оснащении образовательных учреждений региона учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой», программой правительства субъекта Российской Федерации «Развитие единой образовательной информационной среды», решениями правительства субъекта Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией, трудовым договором.



2. Основные направления деятельности

Основными направлениями деятельности инженера-программиста являются:

2.1.  обеспечение функционирования имеющейся в школе компьютерной техники;

2.2.  обеспечение необходимого уровня компьютерной грамотности и технической подготовки сотрудников школы, использующих в своей работе компьютерную технику;

2.3.  определение путей оснащения школы программным обеспечением и его использования в образовательном процессе.



3. Должностные обязанности

Инженер-программист выполняет следующие должностные обязанности: 

3.1. анализирует:

— современные достижения науки и техники, результаты патентных исследований, передовой опыт для совершенствования и оптимизации использования компьютерной техники в работе школы;

— возможности использования современных прикладных компьютерных программ в школе;

— состояние парка компьютерной техники школы и его программного обеспечения;

— эффективность и правильность использования парка компьютерной техники школы и программного обеспечения;

3.2. прогнозирует:

— тенденции развития парка компьютерной техники школы и программного обеспечения;

—  последствия запланированной работы по совершенствованию и развитию компьютерного парка школы и по разработке прикладного программного обеспечения;

3.3. планирует и организует:

— текущее и перспективное планирование деятельности сотрудников школы по использованию компьютерной техники;

—  разработку необходимой инженерно-технической документации по компьютерному парку;

— осуществление систематического контроля состояния парка компьютерной техники школы;

3.4.  координирует работу сотрудников школы, использующих в своей деятельности компьютерную технику;

3.5. руководит:

— работой сотрудников школы по использованию прикладного программного обеспечения;

— организацией учета, контроля и рационального использования прикладного программного обеспечения и компьютерного парка школы;

— организацией разработки прикладного программного обеспечения;

— организацией работ по ремонту парка компьютерной техники;

3.6.контролирует:

—  работоспособность парка компьютерной техники школы;

—  рациональное использование прикладного программного обеспечения и парка компьютерной техники школы;

—  своевременность и правильность составления отчетной документации по вопросам использования прикладного программного обеспечения и эксплуатации парка компьютерной техники школы;

3.7. корректирует:

— документацию по эксплуатации парка компьютерной техники школы;

— прикладное программное обеспечение;

3.8. разрабатывает:

—  необходимую инженерно-техническую документацию по прикладному программному обеспечению парка компьютерной техники;

— методические рекомендации по правилам ведения инженерно-технической документации по эксплуатации парка компьютерной техники школы;

3.9. обеспечивает:

— работоспособность компьютерного парка школы;

— эффективность проектных решений по использованию прикладного программного обеспечения и эксплуатации компьютерного парка школы;

— повышение эффективности использования прикладного программного обеспечения и парка компьютерной техники школы;

— своевременное и правильное оформление инженерно-технической документации по эксплуатации компьютерного парка школы;

— своевременное представление необходимой отчетной инженерно-технической документации по эксплуатации парка компьютерной техники в вышестоящие и контролирующие организации; 

3.10. принимает участие в:

— аттестации рабочих мест;

— разработке бизнес-плана школы;

— обучении и повышении квалификации сотрудников школы по вопросам использования прикладного программного обеспечения и компьютерного парка;

—  разработке и реализации планов внедрения новых прикладных программ в образовательный процесс и процесс управления школой.







4.Права

4.1. давать обязательные распоряжения непосредственно подчиненным сотрудникам

4.2. представлять к дисциплинарной ответственности директору школы сотрудников, нарушающих или не выполняющих в срок требования по оформлению инженерно-технической и эксплуатационной документации

4.3. принимать участие: в ведении переговоров с партнерами школы по вопросам внедрения новых прикладных программ и информационных технологий; в разработке управленческих решений по вопросам эксплуатации компьютерного парка школы; в разработке бизнес-плана школы; в конференциях, совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его деятельностью

4.4. устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, которые могут способствовать совершенствованию используемого прикладного программного обеспечения и эксплуатации компьютерного парка школы

4.5. вносить предложения по совершенствованию использования прикладного программного обеспечения  и эксплуатации парка компьютерной техники школы

4.6. запрашивать у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей

4.7. повышать свою квалификацию



5. Ответственность

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, приведшее к дезорганизации информационно-технического обеспечения деятельности школы и (или) образовательного процесса, инженер-программист несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации информационно-технического обеспечения инженер-программист привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.3. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, инженер-программист несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения и связи по должности

Инженер-программист:

6.1. работает по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;

6.2. свою работу на каждый финансовый год и каждый отчетный период планирует под руководством заместителя директора школы (информационно-коммуникационные технологии). План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет заместителю директора школы (информационно-коммуникационные технологии) отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого отчетного периода;

6.4.  получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового и инженерно-технического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5.  систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с заместителями директора школы, педагогами, инженерно-техническими работниками и младшим обслуживающим персоналом школы;

6.6.  исполняет обязанности заместителя директора школы (информационно-коммуникационные технологии), техника-программиста, учителей (информатика) в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора школы;

6.7. информацию, полученную на совещаниях и семинарах различного уровня, передает непосредственному руководителю.


Должностная инструкция 

техника-программиста



1. Общие положения

1.1. Техник-программист назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности техника-программиста его обязанности могут быть возложены на инженера-программиста или учителей (информатика). Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Техник-программист должен иметь среднее профессиональное образование или опыт соответствующей работы.

1.3.  Техник-программист непосредственно подчиняется инженеру-программисту.

1.4.  В своей деятельности техник-программист руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями правительства Российской Федерации, постановлениями правительства субъекта Российской Федерации «Об оснащении образовательных учреждений региона учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой», программой правительства субъекта Российской Федерации «Развитие единой образовательной информационной среды», решениями правительства субъекта Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией, трудовым договором.



2. Основные направления деятельности

Основными направлениями деятельности техника-программиста являются:

2.1. разработка простых программ обработки информации;

2.2.  обеспечение автоматизированной обработки и представления информации;

2.3.  обеспечение хранения информации на различных носителях.



3. Должностные обязанности

Техник-программист выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. анализирует поступающую информацию;

3.2. прогнозирует результаты обработки и представления информации;

3.3. организует подготовку носителей информации к автоматизированной обработке данных;

3.4.  контролирует использование машинного времени;

3.5. разрабатывает:

—  простые схемы технологического процесса обработки информации;

— алгоритмы решения задач;

— схемы коммутации;

— программы решения простых задач;

— формы исходящих документов;

3.6. обеспечивает:

— наблюдение за работой машин;

— накопление и систематизацию показателей нормативного и справочного фонда;

— накопление, обработку и представление информации;

—  своевременное представление обработанной информации непосредственному руководителю;

3.7. принимает участие в:

—  проектировании систем обработки данных и программного обеспечения;

— выполнении различных операций технологического процесса обработки информации.



4. Права

Техник-программист имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. вносить предложения:

— по совершенствованию методов сбора, хранения и обработки информации;

— по использованию прикладного программного обеспечения;

4.2. запрашивать у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

4.3. повышать свою квалификацию.



5. Ответственность

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, приведшее к дезорганизации информационно-технического обеспечения деятельности школы и (или) образовательного процесса, техник-программист несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации информационно-технического обеспечения техник-программист привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.3.  За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, техник-программист несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.



6. Взаимоотношения и связи по должности

Техник-программист:

6.1.  работает по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;

6.2. свою работу на каждый финансовый год и каждый отчетный период планирует под руководством инженера-программиста. План работы утверждается заместителем директора школы (информационно-коммуникационные технологии) не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового

и инженерно-технического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.4.  систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогами, инженерно-техническими работниками и младшим обслуживающим персоналом школы;

6.5.  исполняет обязанности инженера-программиста, учителей (информатика) в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора;

6.6. информацию, полученную на совещаниях и семинарах различного уровня, передает непосредственному руководителю.







1