Урок технологии 4 класс "Изготовление календаря с помощью текстового редактора"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

«Начальная общеобразовательная школа № 39»



Урок технологии 4 класс. УМК «Школа 2100»

Тема: Творческий мини-проект «Календарь»

Изготовление календаря с помощью текстового редактора 

Microsoft Office Word



                                                                                                             Работу выполнила:

Кузнецова Ольга Владимировна,

                                                                                                                          учитель начальных классов.



Череповец 2013 год

Конспект урока по технологии на тему: 

"Готовимся к Новому году. Изготавливаем календарь" 

( проектирование, конструирование, технологии обработки)                                                        

Тип урока : Урок закрепления пройденного. Групповой проект.

Класс, УМК : 4 класс, УМК «Школа 2100».

Раздел программы по предмету: «Практика работы на компьютере».

                        Задачи урока:

Совершенствовать умение работать с компьютером.

Развитие умения рассуждать, обсуждать, анализировать.

Учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях, проводить аналогии.

Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Учить проектной деятельности, работе в группе, сотрудничеству, распределению и выполнению ролей.	                                                                                                                                                                                               

Формы работы: фронтальная, в малых группах,  индивидуальная.

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы на уроке:

Методы:                                                                                                                                                                                                                

 -метод проблемного изложения в обучении;                                                                                                                                               

-частично-поисковый метод обучения

Способы: индивидуальные; групповые.

Время реализации урока: декабрь 2013 года.

Планируемые  результаты:                                                                                                                                           

Метапредметные:

1. Познавательные УУД:                                                                                                                                                                                                                      - развитие умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;     

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

2. Коммуникативные УУД:                                                                                                                                                                                                                  - совершенствовать умением вести диалог;                                                                                                                                                                                                       - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного  материала, выполнение творческих проектов ;                                                                                                                                                                                                              - владеть навыками коллективной деятельности в процессе групповой совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

3. Регулятивные УУД:                                                                                                                                                                                                                         - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;                                                                             - находить варианты решения различных художественно-творческих задач;                                                                                                                                - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. 

Личностные:

- уметь наблюдать и фантазировать;                                                                                                                                                

 - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;                                          

 - уметь обсуждать и анализировать собственную   деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания.

Предметные:   

- обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность закрепить опыт практической работы на компьютере,  находить нужную информацию в Интернете.

 

Необходимое оборудование: компьютерный класс, проектор, экран.







Содержание урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I этап. Мотивационно-целевой

1. Мотивация учащихся к деятельности

Учитель читает загадку:

Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.

Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну, конечно же - … КОМПЬЮТЕР!



- Про какой чудо-агрегат  идёт речь?



- Как вы догадались?                                                                                    - Докажите?

Учащиеся разгадывают загадки





























Выслушиваются варианты ответов.



Выслушиваются варианты ответов.(Механизм, который может делать все подряд: петь, играть, читать, считать , учить и даже самым лучшим другом стать –это компьютер).

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений

В течение ряда уроков вы изучали тестовый редактор MS WORD. Вы убедились, что текстовый редактор обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и редактирования текста.

Вы создавали различные текстовые документы, научились вставлять в текстовый документ таблицы и иллюстрации.

Сегодня на уроке мы еще раз закрепим полученные знания.

Скажите, часто ли вам приходится самостоятельно набирать текстовую информацию, готовить доклады, рефераты? 

Действительно, не только вы, но и множество людей самых разных профессий практически ежедневно сталкиваются с необходимостью публикации своих материалов. Это писатели, поэты, журналисты, дизайнеры.

Подготовка печатного издания — комплексный процесс, который включает в себя следующие этапы: 

набор, 

редактирование и корректирование текста, 

подготовка иллюстраций, 

разработка дизайна всего издания. 



Представьте, что наш класс сегодня – это салон оперативной полиграфии. Вы дизайнеры, я – главный редактор. Скоро мы будем отмечать замечательный праздник – Новый год. У вас начнутся зимние каникулы. Они продлятся 2 недели и в школу вы придете 13 января, а кстати какой это будет день недели?

- Ой, ребята, календарь то у меня заканчивается декабрем 2013 года.

 - Какое изделие мы можем выпустить к Новому 2014 году?













Итак, тема нашего урока…

Тема:  Творческий мини-проект «Календарь» 

(слайд 2)

















А выполнять работу мы будем в группе.

Какую цель мы поставим? 



Цель: Изготовление оригинального, красочного календаря с помощью тестового редактора MS WORD (слайд 3)



















Где мы практически сможем использовать результат нашей работы?

 Задача нашего салона выпустить календарь на 2014 год.









Отвечают на вопросы























Отвечают на вопросы

















- Календарь

































- Изготовление календаря







Слайд 2



-Изготовить оригинальный, красочный календарь на компьютере







Слайд 3





	

	

	Подарить, пользоваться дома, в классе.







II этап. Планирование проектной деятельности

1.Определение источников информации.

2.Планирование способов сбора и анализа информации.

3.Планирование итогового продукта 











































































4.Выработка критериев оценки результатов работы.

























5.Распределение обязанностей среди членов команды.

- С чего мы начнем работу? Давайте составим план работы. Что необходимо знать, чтобы изготовить календарь?

- Итак:

1 Узнать что такое календарь. (слайд 4)

















Вспомните, все ли календари, которые вы видели одинаково выглядят?

Значит мы должны -







2. Выяснить какие виды календарей существуют? (слайд 5-9). Подробней остановимся на перекидном календаре по кварталам.

- Кроме вида календаря, что еще необходимо продумать?























































3.Продумать тему календаря, дизайн, оформление, цвет, форму.... 

Мы будем делать перекидной календарь с использованием символа 2014 года.

- А какой символ 2014 года?

А где мы можем найти картинку с лошадью, если будем делать календарь на компьютере?

4. Изготовить перекидной календарь по памятке с 

помощью тестового редактора MS WORD.(слайд 10 – все задачи)











Памятка работы над мини-проектом «Календарь»

1.Открыть Документ Microsoft Office Word . Назвать: «Календарь»

2.Делаем рамку. Для этого выполняем: Разметка страницы. Границы страниц. Выбираем рисунок- «елочки». ОК.

 3. Заливаем фон. Для этого выполняем: Разметка страницы. Цвет страницы. Выбираем: Способы заливки. Заготовка. Например «Океан». Тип штриховки – диагональная. ОК.

        4. Вставляем Объект WordArt. Печатаем -2014 год. Растягиваем на ширину страницы.   Выбираем соответствующий шрифт. Следим, чтобы курсор был ниже текста.

5.Вставляем картинку с лошадью из Интернета или из документа «Лошадки»на рабочем столе. Следим, чтобы курсор был ниже картинки.

6. Вставляем календарь на 3 месяца из документа «Календарь на 2014 год». Выбираем шрифт Times New Roman размер14.

7.Открываем: Файл. Печать. Выбираем нужную страницу. ОК.

8. Закрыть документ, сохранив информацию. 





- По каким критериям мы будем оценивать работу?







Итак, работаем в группах по 4 человека, каждый выполняет календарь на 1 квартал (3 месяца).

Давайте вспомним правила работы в группе (слайд 10)













А теперь определим план работы группы: (слайд 11)

1.Обсуждаем группой цвет и дизайн календаря.

2. Распределяем,  кто какой квартал календаря выполняет.

3. Работаем индивидуально по памятке работы над мини-проектом «Календарь»

4. Собираем все страницы календаря вместе.







Отвечают на вопросы



-Что такое календарь? 

- А зачем нужен календарь?  





Слайд 4

Сообщения детей.

- Все разные.









Сообщения детей по слайдам презентации



      

Слайд 5                            Слайд 6

   

Слайд 7                          Слайд 8





Слайд 9

- Продумать тему календаря, дизайн, оформление, цвет, форму



- Год Лошади

- В интернете, в картинках Коллекции MS WORD, использовать фотографии.





Слайд 10







































По правильности соблюдения всех этапов в памятке. Внешнему эстетическому виду календаря.







Слайд 11



Слайд 12

Разминка для ума в группах

Конкурс : «Разгадай пословицу и объясни ее».                         Вам будут предложены изречения, представляющие собой пословицы и поговорки, смысл которых изменен, так сказать, на компьютерный лад. Назовите эти пословицы и поговорки.                                                                                1. Информатике учиться всегда пригодится.

2. Когда компьютер обслуживают 7 техников, у него не работает монитор. 

3. Компьютер памятью не испортишь. 

4. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. 

 5. Подаренному компьютеру в системный блок не заглядывают. 

 6. END — программе конец. 

7.  За компьютером товарища хорошо, а за домашним лучше.

8. Семь раз подумай, прежде чем удалить файл.

9. Знал бы, где ошибусь в программе, был бы вдвойне внимателен.

Прослушивают задание и обсуждают в группах.









1.(Грамоте учиться всегда пригодится.)

2. (У семи нянек дитя без глазу.)



3.(Кашу маслом не испортишь.)

4.(Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.)

5.(Дареному коню в зубы не смотрят.)

6. (Конец — всему делу венец.)



7.(В гостях хорошо, а дома лучше.)

8. (Семь раз отмерь, один раз отрежь.)

9.(Знал бы, где упаду, соломки бы подостлал.)



Физминутка





III этап. Реализация проекта.







Самостоятельная деятельность в группах

Давайте вспомним правила техники безопасности при работе на компьютере.







- Итак, включаем компьютер. 



Музыкотератия. Учитель включает спокойную классическую музыку.                                                                       

   -Работать  вы будете под музыку, которая поднимет настроение и поможет создать проект, быть более аккуратными, проявить свои творческие способности и умения.                                                                               Прошу вас приступить к работе.                                                            Учитель индивидуально помогает советами каждой группе или отдельным ученикам.          







	Включать компьютер только с разрешения учителя.

	Запрещается трогать провода, кабель и разъёмы.

	Работать чистыми и сухими руками.

Соблюдать правила поведения: бегать, кричать, шуметь не допустимо.



Каждая группа обсуждает сначала по плану, распределяет работу по кварталам календаря, а затем практическое выполнение на компьютере индивидуально и сборка всего календаря группой. 



	IV этап. Представление готового продукта (презентация)



- Ребята, настала пора защиты проекта.                                            Каждая группа по очереди защищает свой проект. Оформлена выставка работ на доске.                                                                        

-Ребята, давайте посмотрим, что у нас получилось. 

-Давайте найдём тот календарь, который вы бы захотели повесить в классе или у себя дома.

Анализ  работ детьми.

Обсуждение деятельности с позиций творческих задач данной темы.

	

V этап. Оценка и самооценка проекта (рефлексия)



Встаньте, те ребята, которые успешно работали на уроке и не встретили затруднений, помогали своим товарищам. Молодцы!

Поднимите правую  руку, те ребята, которые успешно работали на уроке и не встретили затруднений, но помощь  своим товарищам оказать пока не смогли. Молодцы!

Поднимите левую руку те ребята, которые на уроке встретили затруднения, были неуверенны в себе, использовали помощь друзей. Не огорчайтесь, у вас все получится с  такими надежными друзьями. (слайд 12)

Заключительное слово учителя:  

Мы с Вами  много узнали в этом году по разделу «компьютерные технологии».

-Кто из  вас в будущем хотел бы получить профессии, связанные с компьютером?                                                       -Да , многие профессии в современной жизни требуют знания компьютера, а  наши уроки технологии -это первый шаг к современной профессии.   



Встают около парты.







Поднимите правую  руку.









Поднимите левую  руку.







Слайд 13



Прослушивают информацию и делают личные выводы каждый для себя.