Конспект урока для 2 класса "Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения. Изменение глагола по временам"

Урок по формированию грамматического строя речи 

во 2 «а» классе( слабослышащие дети)

Учебник «Русский язык» 2 класс, А.Г.Зикеев.

Составила и провела учитель 

начальных классов I категории 

Басимова Елена Сергеевна.

ОГСКОУ «школа-интернат г.Черемхово»

Тип урока:  урок закрепления знаний и умений.

Тема урока:  Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения. Изменение глагола по временам. 

Цели урока:  1.  Закрепить умение ставить вопросы к глаголам, употребленным в разных временных формах, изменять глаголы по временам; упражнять в применении  глаголов  нужной формы в тексте.   

2. Развивать мышление, речь, память; обогащать словарный запас;

3. Формировать каллиграфические навыки, навыки самоконтроля и самооценки. 

Оборудование:  м/м презентация, карточки, рисунки с действиями.

Ход урока

	

I Орг. момент (5 мин)

- Поприветствуем  гостей.

 -С каким настроением пришли на урок? Я всем вам желаю здоровья, пусть веселое, солнечное  настроение будет сопровождать вас весь сегодняшний день.

- Спросите у меня: какой будет урок? Какое сегодня число?



II Сообщение темы и цели. 2 мин



- Сегодня мы пойдем в гости. Хотите узнать к кому?  Отгадайте загадку. 

Это часть речи, отвечает на вопросы: что делает? что делал? что будет делать? 

 Назовите что это? ( это глагол)

- Вы догадались к кому мы пойдем в гости? Мы пойдем в гости к глаголу. Глагол приготовил для нас разные хитрые задания. Мы справимся с ними?  

-Сегодня на уроке вы будете сами оценивать свои знания. Перед вами таблица. После каждого выполненного задания вы ставите крестик в соответствующую вашим ответам колонку.   





Задание 

Ответил(а) правильно

Допустил(а) ошибки

Ответил(а) неправильно

  









III.Чистописание: 5 мин

 - Сейчас проведём минутку чистописания. Будем учиться писать правильно букву. Назовите первую букву в слове ГЛАГОЛ. Будем учиться писать букву Г.

 - Подготовим руки к письму, выполним упражнения . 

В гости к пальчику большому,

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик-малышок,

 Постучался об порог.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя. 

Посмотрите как правильно писать букву.( слайд)

 - Сейчас будем писать медленно и красиво букву г. Сядьте правильно, проверьте как, лежит тетрадь.  Гг Гг Гг  гл  гу

- Посмотрите,  как нужно писать эту букву с другими буквами 

- А сейчас  придумайте  глаголы с буквой г.  (  гладит, гуляет)  

- Запишите эти слова в тетрадь. Не забывайте, нужно писать красиво, правильно.   

 Оценка деятельности детей.

IV Работа по закреплению знаний и умений. Грамматико-орфографические упражнения.



Устные упражнения.

Игра «Найди ошибку» 3 мин

- Для того, чтобы попасть  к   Глаголу в гости надо открыть дверь с хитрыми замками. Для этого надо найти ошибки в предложении.  

- Будем играть в игру «Найди ошибку». Я буду говорить предложения, а вы послушайте внимательно и назовите ошибку.

Глагол прошедшего времени отвечает на вопрос: что будет делать?

 Глагол настоящего времени отвечает на вопрос: что   делал?

Глагол будущего времени отвечает на вопрос: что делает?

- Молодцы, вы правильно нашли ошибки.

Дверь с хитрыми замками открыта. Оценка деятельности.

2)Упражнение  «Четвёртый лишний» 5 мин

- Глагол,  очень весёлый. Он придумал для нас игру «Четвёртый лишний». Будем играть в игру «Четвёртый лишний». Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово. Надо назвать лишнее слово и объяснить, почему это слово лишнее.

Красит, подметал, вытирает, гладит.

Будет стирать, будет рисовать, рисует, будет читать.

Читает,  рисовал, гулял, писал.

-Молодцы вы справились с заданиями глагола. 

-Оцените свои ответы.  

3) Упражнение в  изменении глаголов по временам. 3 мин

- Задания усложняются. 

- Будем составлять словосочетания по рисункам.  

-Составьте словосочетание с глаголом прошедшего времени.  ( 2 чел называют)

-Составьте словосочетание с глаголом будущего времени.  ( 2 чел называют)

-Составьте словосочетание с глаголом настоящего времени.  ( 2 чел называют)

Оценка деятельности.

Физминутка.    2мин

2.  Письменные упражнения.

   Списывание текста. Разноуровневые задания. 10 мин

- Глагол приготовил для каждого из вас разные задания. У  меня  на столе карточки разного цвета

 Синие   – сложные –  вставить глаголы, изменить окончания, определить время глагола, поставить вопрос к глаголу.
 Зелёные  – средние –  вставить глаголы, определить время, поставить вопросы к глаголу.

Желтые  –простые –  вставить глаголы, определить время.

- Выбирайте  себе карточку, задания которой сможете выполнить.



Сегодня дворник  подметает  улицу. Завтра шофёр будет ремонтировать машину. Вчера мой брат решал примеры.  Завтра мой брат будет смотреть телевизор. 

3.Тест «Глагол» 2мин.

- Молодцы. Хорошо работаете. Глагол очень доволен вами. Напоследок он приготовил для вас еще одно хитрое задание.  У вас на столе есть карточки с вопросами и ответами. Вы должны выбрать правильный ответ. ( у каждого карточка)

1.  Глагол отвечает на вопросы: 

А) Какой?

Б) Кто? Что?

В) Что делать?

2. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы:

А) Кто? что?

Б) Что делает?

В) Что делал?  

3. Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы: 

 А) Что делает?

  Б) Что делал?  

В) Что будет делать?  

4 Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы:

А) Что делает?

Б) Что делал?  

В) Что будет делать?  

V Итог урока. 5 мин.

- Мы побывали в гостях у глагола. Вам понравилось? 

- Вы выполнили все задания, которые приготовил для вас ГЛАГОЛ.  Давайте посмотрим на ваши оценочные листы и оценим работу на уроке.