Конспект урока для 1 класса "Повторение Словосочетании ча-ща, чу-щу, жи-ши.чк-чн"

Конспект урока по русскому языку в 1 классе

 Тема урока: «Повторение Словосочетании  ча-ща, чу-щу, жи-ши.чк-чн».



Цель урока:

-закрепить написание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши,чк-чн;

-продолжить формирование умения грамотно писать; видеть орфограммы .



Задачи урока:

- закрепить правила написания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши,чк-чн;



- закрепить умение находить данные сочетания в словах;



-  Развить познавательную активность учащихся;



-  Воспитать дружеские взаимоотношения при совместной работе в группе.





Орг. Момент

Наступила весна, греет солнышко. Оно всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим теплом, но и добавит хорошего настроения. Ребята, а  у вас  хорошее настроение? Так давайте улыбнёмся друг другу, улыбнёмся  гостям, улыбнёмся  учителю и начнём наш урок   с улыбкой.





Чистописание.



-Сейчас, ребята, мы с вами как всегда, проведем минутку чистописания. Откройте тетради и  перепишите  по образцу  букву в  и элементы 

с буквой в.

А теперь дайте характеристику звуку в. Пожалуйста, развернитесь к партнеру по плечу и дайте характеристику. Начинает партнер А. (RellyRobin)





III.Словарная работа (на маленьких листочках)  (Showdoyn)



-Напишите, какая буква пропущена в слове

Д…рога

-Покажите партнеру по лицу свой ответ.

-А теперь посмотрите правильный ответ, у кого правильно поставьте плюсик.

Р..бята

…дрес

Россия

Уч..ник

ж..раф

У кого на всех карточках плюсики, встаньте, пожалуйста. Молодцы! А кто допустил ошибки, вам необходимо повторить словарные слов



IV.Определение темы урока.

Групповая работа. (RaundRobin )

Послушайте стихотворение  Александра  Шибаева «Как  мальчик  перенёс слова»

Мы изучали перенос.

Вот как слова я перенёс:

ЕДВА

Я перенес:Е –ДВА

И получил за это

«Два».

УКОЛ

Я перенес:У –КОЛ

И получил за это

«Кол».

ОПЯТЬ

Я перенес:

О –ПЯТЬ.

Теперь, наверно,

Будет«Пять»?!

- А как вы думаете, ребята, получит ли мальчик пять? Почему? Мы с вами поработаем в  RaundRobin,  отвечать будем по кругу. У каждого из вас будет по 20 секунд, начинает ученик под номером 1.

Стол №  5, №1 как вы думаете, получит ли мальчик пять?

Стол№….



-Как вы думаете, над какой темой мы будем  сегодня работать?



V.Правила переноса слов . Работа в паре (RellyRobin)



- Чтобы не повторять  ошибки мальчика   вспомним правила переноса  слов.

Начинает партнер B, говорите по одному правилу.

Ваша пара расскажите  правила переноса слов.



VI.Выполнение упражнений. Работа в паре.

Партнер по плечу. (Rally Coach)



На карточках написано следующее задание.

Внимательно прочитайте слова.

Партнер А выписывает  слова, которые можно перенести, разделяя на слоги, а партнер Выписывает  слова, которые нельзя перенести.



Кора, берёза, дом, идёт, сова, друг, пальто, моя.



А

В

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.



-А теперь проверим. Камилла и Алия встаньте пожалуйста, партнер А прочитай свои слова.  Ребята, а у кого так поднимите руки. Партнер  В прочитай свои слова. У кого так поднимите руки.



VII. Определить кол-во слогов в слове. (Mix-Freeze-Group.)



Играет музыка, музыка останавливается, замирают.

-Сколько слогов  в слове  медведь?

-Сколько слогов в слове  своя?

-Сколько слогов  в слове  музыкальная?

-Сколько слогов в слове   дверь?



VIII.Самостоятельная работа.

Слова разделены на слоги, найдите ошибки в переносе слов и исправьте эти  ошибки, напишите в тетрадях с красной строки, через запятую.

ЧА-ЙКА               МАЛЬ-ЧИК                    ЗМЕ – Я

ПА-РТА



-А теперь проверьте  свою работу, если все правильно поставьте плюсик, если кто-то допустил  ошибки,  исправьте. У кого все правильно  встаньте, пожалуйста.



IX.Работа в группах. (Numbered heads together)

(на карточках)

Восстановите деформированный текст. Определите количество предложений в тексте и напишите на листочках  ваш ответ. Ответ записывает  ученик под номером .

Весной.

Идёт весна тает снег журчат ручейки у дома лужи дети рады теплу ребята ждут крылатых друзей.

X.Вывод.

-Чем мы занимались  сегодня на уроке?

-Что повторили?

XI.Рефлексия.

На столах лежит солнышко, если  вы все поняли, нарисуйте восклицательный знак, если вам еще что-то не понятно и остались вопросы по этой теме, то поставьте знак вопроса.

А теперь покажите своё солнышко гостям, а теперь  мне. У кого остались вопросы, мы с вами разберем на следующем уроке. На этом наш урок подошел к концу.

СПАСИБО ЗА УРОК.