Сценарий "Соединение нагрудника с поясом и нижней частью фартука"

Тема: "Соединение нагрудника с поясом и нижней частью фартука"

Цели урока: 

образовательная – научить правильному соединению нагрудника с поясом и нижней частью фартука; формировать умение пользоваться инструкционными картами; 

развивающая –  развивать самостоятельные исполнительские умения, логическое мышление, координацию движения рук; 

воспитательная – воспитывать эстетический вкус, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности. 

Методическое оснащение урока: 

Материально-техническая база: 

швейные машины, утюг, гладильная доска;

ножницы для ткани, булавки, иглы, нитки, мелок или мыло;

детали кроя. 

Дидактическое обеспечение: 

учебник: ''Технология. Обслуживающий труд. 5 класс» под редакцией  В.Д. Симоненко;

рабочая тетрадь;

инструкционные карты;

образец изделия – фартук;

материалы для контроля знаний учащихся: карточки-задания; тест;

иллюстрации русского и калмыцкого национальных костюмов.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, практическая работа. 

Формы организации познавательной деятельности учащихся: 

фронтальная;

индивидуальная. 

Тип урока: комбинированный. 

Межпредметные связи: история, ИКРК.





План урока:



Организационный момент.

Актуализация знаний.

 Изучение нового материала.

Физкультминутка.

Первичная проверка усвоения знаний.

Практическая работа.

Итог урока.

Домашнее задание.

Уборка рабочих мест.



Ход урока

1. Организационный момент: 

приветствие;

проверка явки учащихся;

Учитель. Здравствуйте девочки. Рада встрече с вами. Сегодня на занятии присутствуют все? Спасибо. Итак, начинаем… 

сообщение темы и цели урока, мотивация деятельности учащихся. 

Учитель. Чтобы узнать тему нашего урока, вам надо отгадать русскую народную загадку:  «Надену — ободом сведет,

                                    Сниму — змеей упадет,

                                    Тепла не дает, а без него холодно».       

Молодцы, верно, это пояс.

Тема сегодняшнего урока: «Соединение нагрудника с поясом и нижней частью фартука». Цель нашего урока: научиться правильному соединению нагрудника с поясом и нижней частью фартука.

 

2. Актуализация знаний.

2.1 Проверка знания материала прошлых занятий по карточкам-заданиям (Приложение 1):

«ДРЕВНИЕ ПИСЬМЕНА»

Вставь пропущенные гласные буквы и сможешь прочитать названия различных технологических терминов.

В-Л-КН-                            ТК-Ч-СТВ-

ПР-Д-Н- -                          П-П-Р-ЧН- -     Н-ТЬ

ТК-НЬ                               Д-Л-В- -   Н-ТЬ

П-Р-ПЛ-Т-Н- -                  Б-Л-ВК-

( волокно, ткачество, прядение, поперечная нить, ткань, долевая нить, переплетение, булавки).

«ЭРУДИТ»

Необходимо расшифровать названия различных технологических терминов.

Н

И

Т

К

А

Ш

Ь

У

Т

О

К

Е

Х

Л

О

П

Ш

Л

С

Т

Е

Ж

О

К

Ш

Р

Ш

О

В

Р

Е

О

С

Н

О

О

Р

Ч

К

А

В

М

С

Л

Е

Н

А

К

Т

Ь

И

Г

Л

А

(шов, шелк, кромка, хлопок, нитка, шерсть, игла, лен, стежок, уток)

2.2. Беседа по вопросам:

1. К какому виду одежды относится фартук? (Производственный вид одежды).

2. Для чего предназначен этот вид одежды? ( Защищает одежду работающего от загрязнения).

3. С какой целью мы с вами в этом учебном году изготавливаем именно этот вид одежды? (С целью использования в качестве спецодежды в 6-7 классе).

4. Где еще нашел свое применение фартук? (в национальных костюмах разных национальностей: татарском костюме, украинском, мордовском, чувашском и т.д., не так давно являлся он частью школьной формы: белый фартук для торжественных случаев и черный для повседневной носки).

5. Из каких деталей состоит фартук? (нижняя часть, нагрудник, бретели, карманы, пояс.)



3. Изучение нового материала.



 	Сообщение познавательных сведений.

Учитель. Давайте обратимся к истории создания одежды. Первобытному человеку нужны были свободные руки, чтобы нести оружие и орудия труда. Пояс, расположенный на талии, послужил первоосновой для одежды. В дальнейшем на пояс стали что-либо надевать — появились передники, юбки, брюки (в настоящее время юбки и брюки называются поясными изделиями.

Пояс является обязательной частью традиционного костюма. В русском костюме поясу придавалось огромное значение, он давался каждому при крещении. Ходить без пояса, а особенно молиться, считалось неприличным. Пояс был также частью многих обрядов, например, свадебного. Красный пояс, подаренный мужу, охранял его от наговора, лихих людей. Девушки носили на поясе вышитые карманы — так называемые лакомники, женщины — кошельки для денег, мужчины — гребни, кисеты. 

В национальном калмыцком костюме тоже присутствует пояс. Его носили мужчины, мальчики и девушки. Пояса были как простые, так и богато украшенные серебром.

Пояс является и частью одежды и самостоятельным аксессуаром в зависимости от назначения. В нашем случае пояс соединит нагрудник с нижней частью фартука, а во время эксплуатации готового изделия позволит держаться нашему фартуку на линии талии.



Вводный инструктаж.

Учитель. Соединение нагрудника, пояса и нижней части – наиболее трудная и ответственная часть работы по изготовлению фартука. А сейчас нам предстоит  подробно узнать о соединении нагрудника с поясом и нижней частью фартука.  И в этом нам поможет  инструкционная карта 



Последовательность выполнения работы:

1. Отмечаем середину пояса, нагрудника и нижней части фартука мелом. Кладем перед собой нижнюю часть фартука изнаночной стороной к себе. Накладываем нагрудник на нижнюю часть фартука лицевой стороной к себе. Накладываем крой пояса на нагрудник изнаночной стороной к себе.  

2. Совмещаем верхний срез нижней части фартука с нижним необработанным срезом нагрудника и одной стороной пояса. При помощи булавок скалываем их между собой. Сметываем все детали фартука на расстоянии 1 см от верхнего среза. Стачиваем. Удаляем нитки сметывания.

3. Отворачиваем пояс с нагрудником вверх. Перегибаем пояс так, чтобы совместились его стороны. Заметываем и обтачиваем концы пояса до боковых срезов фартука. Срезаем припуски шва в уголках, оставив 0,3 см.

4. Выворачиваем концы пояса на лицевую сторону. Подгибаем второй срез пояса на лицевую сторону нижней части фартука на 1 см. Заметываем, закрывая шов притачивания на 0,2 см.

5. С лицевой стороны прокладываем машинную строчку в шов притачивания пояса. Удаляем стежки сметывания, приметывания, и приутюживаем пояс.

(Разбираем  последовательность соединении нагрудника с поясом и нижней частью фартука. По ходу показываю и объясняю поузловую обработку).



4. Физкульминутка.



Учитель. А сейчас мы немного отдохнём.

                    «Лебеди летят, крыльями машут,

                    Присели над водою, качают головою.

                    Гордо и важно умеют держаться,

                   Тихо, бесшумно на воду садятся».

И.п.: руки в стороны; 1-2 - руки вверх; 3-4 - руки вниз; 5-6 - присесть, обнять колени; 7 -8 - посмотреть направо, налево; 9-10 встать, руки за спину, поднять голову; 11-12 тихо сесть за парту.



5. Первичная проверка усвоения знаний.



Учитель. Для плодотворной работы на сегодняшнем уроке нам необходимо вспомнить, о чем мы говорили сегодня на уроке, и ответить на ряд вопросов.

Кто мне подскажет, в какой последовательности выполняют соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука? С помощью чего будем выворачивать концы пояса на лицевую сторону?

Молодцы, совершенно верно! 



6. Практическая работа 



1. Инструктаж по технике безопасности.

Учитель. Сегодня мы будем выполнять ручные, машинные, влажно-тепловые работы. Перед  началом работы нужно вспомнить правила  по технике безопасности.    (Дети называют правила ТБ)  

- Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие. Обязательно найти потерянную иголку (булавку).

- Во время работы иголки и булавки вкалывать только в подушечку и ни в коем случае не брать их в рот, не вкалывать в одежду.

- Кусочки сломанной иголки собрать и сдать учителю.

- Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.

- Передавать ножницы кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями.

При работе на швейной машине.

- Соблюдать особую осторожность в отношении всех движущихся частей швейной машины.

- Не производить чистку и смазку машины на ходу.

- На платформе должны находиться только обрабатываемые детали.

- Перед началом шитья на машине в изделии не должно быть булавок или игл.

При влажно-тепловой обработки.

- Положение терморегулятора установить в соответствии с видом обрабатываемой ткани.

- Начиная утюжить, следует проверить, чистый ли утюг, не перегрелся ли он.

- Выполнять влажно-тепловую обработку, стоя на резиновом коврике

     -  Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки, а не за шнур.

   - Ставить утюг на специальную подставку.

    - Изделие утюжат справа налево, по направлению долевой нити.



2. Целевые  обходы рабочих мест учащихся:  

- Обход с целью проверки начала выполнения работ;

- Обход с целью проверки умений учащихся пользоваться инструкционными картами;

- Обход с целью проверки правильности выполняемой работы;

- Обход с целью индивидуального инструктажа с отстающими учениками – разъяснение учебного материала, показ выполнения приёмов работы.

 

3. Самоконтроль. Во время работы учащиеся осуществляют самоконтроль по проверке качества в соответствии с инструкционной картой:

1. Равномерность ширины концов пояса.

2. Правильно ли вывернуты углы

3. Качество прокладываемой строчки.





7. Итог урока.



Учитель. Итак, мы с вами познакомились с историей появления пояса. Познакомились с технологией соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука. Выполнили практическую работу. Что нового, интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? 

(Аргументирование и выставление оценок в классный журнал и в дневники учащихся).



8. Сообщение и комментирование домашнего задания.



 	Учитель. Устно опишите технологию соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука маме, бабушке или младшей сестренке. Повторение - мать учения. Прочитайте & 14, стр. 76-78, ответьте на вопросы.



9. Уборка рабочих мест.





















































Приложение 1



«ДРЕВНИЕ ПИСЬМЕНА»

Вставь пропущенные гласные буквы и сможешь прочитать названия различных технологических терминов.



В-Л-КН-                            ТК-Ч-СТВ-

ПР-Д-Н- -                          П-П-Р-ЧН- -     Н-ТЬ

ТК-НЬ                               Д-Л-В- -   Н-ТЬ

П-Р-ПЛ-Т-Н- -                  Б-Л-ВК-









«ЭРУДИТ»



 Необходимо расшифровать названия различных технологических терминов.



Н

И

Т

К

А

Ш

Ь

У

Т

О

К

Е

Х

Л

О

П

Ш

Л

С

Т

Е

Ж

О

К

Ш

Р

Ш

О

В

Р

Е

О

С

Н

О

О

Р

Ч

К

А

В

М

С

Л

Е

Н

А

К

Т

Ь

И

Г

Л

А

  

В  приведенной таблице зашифровано 10  слов.