Конспект урока по русскому языку "Основные типы и признаки склонения имен существительных" 4 класс

Урок  русского языка в 4 классе по теме: Основные  типы и признаки

склонения имен существительных. 

 

Целеполагание: формирование умения определять склонение по роду и 

окончанию в процессе выполнения практических заданий и 

развитие мышления, внимания, памяти, умения анализировать и 

классифицировать, навыков грамотного письма и орфографической зоркости. 

Оборудование: презентация, предметные картинки, карточки для групповой 

работы, карточки с номерами 1, 2, 3, учебник для 4 класса "Русский язык" 

первая часть Л.М.Зелениной, Т.Е. Хохловой, рабочие тетради. 

Ход урока 

I Организационный момент

У: - Хорошего настроения и успехов. Все ли готовы к уроку? 

 - Тогда вперѐд, к открытию новых знаний! 

II Чистописание 

РР рр

У: - Откройте тетради, проанализируйте результативность выполнения 

домашней работы: что получилось, что не получилось и почему. 

Возникли ли у вас вопросы? 

У:-Запишите число 20 ноября (орфографическое чтение)

У: -Вспомните каллиграфическое написание элементов букв.

-Желаю вам, чтобы вся письменная работа была выполнена красиво. 

III Актуализация знаний 

У: - Вспомните, что вы знаете об имени существительном. Закончите 

предложение. 

1. Имя существительное –это… 

2. Имя существительное обозначает… 

3. Имя существительное отвечает на вопросы: 

4. Признак, для определения которого, мы подбираем вспомогательные 

слова ―он мой‖, ―она моя‖, ―оно моѐ‖… 

5. Категория имени существительного, которая определяет количество 

предметов – это… 

6. Признак, который мы определяем по вопросу ―кто?‖ - …(одушевленность) 

7. Признак противоположный по значению одушевленности – 

это…(неодушевленность) 

8. Если существительное в форме единственного числа и Именительного 

падежа, то такая форма называется…(начальной) 

У:-Поставьте записанные вами существительные в начальную форму. 

9. Изменение имѐн существительных по падежным вопросам 

называется…(склонение) 

У:-Как много вы уже знаете о существительном. Как считаете, есть ли темы 

не знакомые нами и то чему еще нужно учиться? (Да) 

У:-Убедиться в этом или опровергнуть мы сможем выполнив следующее 

задание

Переход к проблеме. 

У: - Проговорим орфографически. Запишем в тетрадь. 

Ребята читают рассказы о зиме и осени. 

- Найдите имена существительные в единственном числе. (зиме, осени) 

Что общего в тих словах?

- Определим и сравним род этих имен существительных, поставив в 

начальную форму. 

Ребята читают рассказы  о зиме и осени.

ж.р.

ж.р.

- Вывод: Оба этих существительных женского рода. 

-Чем слова различаются?

- Может они стоят в разных падежах? Определите падеж. 

Ребята читают рассказы  о зиме П.п.

 и осени П.п.

-Вывод: Падеж у них тоже одинаков. 

- Выделите окончания. Одинаковые ли у них окончания? (разные) 

- КАКОЙ ВОЗНИКАЕТ ВОПРОс?

-Почему число, род, падеж одинаковые, а окончания разные? 

- Предположите, только ли от числа, рода, падежа зависит написание 

окончаний имен существительных? 

- Итак, значит, есть что-то важное, и пока неизвестное? 

- Предположить можете, что же это? (склонение) 

У: У слова СКЛОНЕНИЕ есть ещё тайна. Сегодня мы еѐ раскроем. 

- Значит, какая цель нашего урока? (узнать новое о склонении имени 

существительного) 

IV Открытие новых знаний.

- И так продолжим  нашу работу в парах.

Распределите им. Сущ. В группы1,2,3

 У: - Как вы сейчас раскрыли его тайну. КАК вы распределили на группы им.сущ. ?

- Тема урока «Три типа склонения имен существительных» 

(запись на доске и в тетради) 

Постановка учебной задачи 

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (учиться определять тип 

склонения имен существительных) а для чего это нужно уметь делать

ЧТОБЫ ПРВИЛЬНО ПИСАТЬ ОКОНЧАНИЯ У ИМ. СУЩ..

Составление алгоритма действий 

У: – Как нужно действовать, чтобы определить тип склонения 

существительных? 

- Создадим алгоритм действий. 

- Пронумеруйте очередность действий. 

1. Найти и поставить существительное в начальную форму 

2. Определить род 

3 Выделить окончание 

4 Определить тип склонения

(индивидуальные высказывания) 

У: - Вернемся к тому предложению, где у нас возник вопрос ―Почему у 

существительных зиме осени разные окончания?‖ 

- Теперь можете объяснить почему? (У них разное склонение) 

- Так от чего ещѐ зависят окончания имен существительных? (от типа склонения) 

У: - Вот как важно уметь определять склонение. 

Работа по учебникус.109

Рассмотрите таблицу

 Как она называется?

Найдите и прочитайте вывод в учебнике

V Первичная проверка понимания

Работа по  учебнику с.103 №69

У: - Используя алгоритм, распределите имена существительные в три 

группы по признаку – склонение. 

Крапива, черепаха, собаки, вишней, батарею, месяц, эхо, осень, огнем, гуси, о 

медведе, метро, мыло, дверь, печь, осень, полотенце, лето. 

 (комментирование по алгоритму) 

1. Поставить существительное в начальную форму 

2. Определить род 

3. Выделить окончание 

4. Определить склонение 

У:-Ребята что нового узнали в ходе выполнения этого задания? (есть сущ. 

несклоняемые) 

У:-Кому легко удается определить тип склонения? 

У:-Почему? 

 

VI Первичное закрепление. 

С.104 №70



 

VII Информация о домашнем задании. 

Выполни любые два задания (на выбор). 

. Выпиши из словаря 15 слов и определи склонение.  

VIII Рефлексия 

–Закончите предложение: 

Чтобы определить тип склонения и падеж  существительного необходимо знать… 

(начальную форму, род, окончание, падеж) 

-Я оцениваю свою работу на уроке… 

- Сегодня на уроке мне удалось… 

-Мне на уроке показалось трудным… 

-Мне урок …. 






























                                                   Заявка

на участие в соревнованиях по баскетболу среди девочек 2000 г.р. и младше

                    на первенство ДЮСШ № 3 от команды СОШ № 27

№

                      Состав  команды

Год рождения

Виза  врача

1

Бекетова  Асемгуль

2000



2

Стукалова  Лиза 

2001



3

Жукова  Аня

2001



4

Хусаинова  Карина

2001



5

Трофимова Саша

2001



6

Булатова  Даша

2003



7

Бекбусинова  Алина

2002



8

Головенченко  Агата

2003



9

Ковтун  Кристина

2003



10

Нарайкина  Юля

2003



11

Помогаева  Оля

2002



12

Расулова  Эльмира

2003



13

Зайдулина  Люда

2002



14

Серекпаева  Аделя

2002



15

Шапочкина  Люба

2000











Врач:                                                                                                     Абдинова  Н. А.



Директор:                                                                                             Муратова  Е. В.



Тренер:                                                                                                 Черемшанцев  А. В.