Конспект непосредственно образовательной деятельностив области «Познание», «Коммуникация» в средней группе «Проделки Бабы Яги»

Цель: Создание условий для естественного развития ребенка 



 Задачи: -  Продолжать развивать представление детей о геометрических фигурах.

 - Совершенствовать умение сравнивать три предмета по величине (длине, высоте, ширине), путем наложения или приложения их друг к другу.

 - Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

 - Закрепить умение детей делить группу предметов по цвету, форме, качеству.

 - Совершенствовать навык ориентировки  на листе бумаги.

 - Развивать умение детей проявлять интерес в процессе общения.

 - Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.



 Интегративные качества: «Любознательный и активный, эмоционально-отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; овладевший необходимыми умениями и навыками»  



Предварительная работа: задания на ориентировку в пространстве,

беседы по ознакомлению с окружающим

 «Части  суток», « Свойства предметов»,   д/игры «Сравни по величине»,

«Найди что лишнее».



Материал:  диск с записью Бабы Яги, предметы для классификации разного качества, формы и цвета  (кубики, кувшинчики, ложки, детская  посуда, керамическая посуда, шар, апельсин, кольцо пластмассовое).

 

Раздаточный материал:  наборы полосок для сравнения (по длине, ширине, высоте), листы бумаги, восковые мелки.     



























    Дети играют в игровом уголке.

Воспитатель:  - Дети, кто нибудь видел Галину Валентиновну? Куда она подевалась? (осматриваемся) Интересно, что случилось?

      

             ( В это время раздается стук в дверь, передают конверт и пакеты).



Воспитатель:  - Какой - то конверт  нам принесли, давайте посмотрим, что в нем? Интересно от кого он?" (в конверте флешка, подписано от Бабы Яги)

 -  Ребята, конверт  от Бабы Яги. Давайте послушаем послание от нее.



Видео:

Вашу няню я украла,

Я ее околдовала,

Будет дома у меня

Накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы,

Вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберет,

Мой слуга ее запрет,

Коль вернуть ее хотите,

Дам я вам заданий пять.

Их все вы выполняйте,

Няню забирайте.



Воспитатель:  - Так вот почему нет нашей  Галины Валентиновны. Но мы не станем унывать. Будем  её выручать?  Послушаем первое задание.

.

Классификация.

 Разложи по два предмета по общему признаку

Подбираются пары похожих предметов, отличающихся по какому-либо признаку, Пример: кубик зеленый  и красный кубик, ложка деревянная и металлическая ложка… Предметы лежат на столе. Дети подходят по очереди и составляют пары предметов, объясняя свой выбор.

 

Воспитатель: -  Молодцы ребята, умело справились с первым заданием, давайте узнаем  второе.

                                       

2. Соотнесение количества с движениями, внимание.

Если предмет бывает только один – хлопни один раз. Если предметов много – не хлопай.

Сколько голов у человека?

Сколько рыб в море?

Сколько хоботов у слона?

Сколько полосок у зебры?

Сколько хвостов у собаки?

Сколько песчинок на дне реки?

Сколько носов у медведя?

Сколько листьев на дереве?

Сколько стебельков у цветка?

Сколько звезд на небе?

 

Воспитатель: -  Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием. Будем третье задание слушать?



 3.Части суток, внимание.

Если я скажу правильно -  хлопаем в ладоши,  если нет – топаем ногами.

Сначала вечер, а потом  - ночь.

Мы завтракаем вечером.

Мы гуляем ночью.

После дня наступит вечер.

Мы обедаем утром.

 За утром – день.

Мы просыпаемся утром.

Мы спим вечером.

Дети уходят из д\с вечером.



 

Воспитатель:  -  Ребята мы успешно справились с тремя заданиями. Что-то Баба-Яга не спешит отпускать нашу Галину Валентиновну.

 - Давайте отдохнем от её заданий и немного потанцуем.

               

               ( Выполнение танцевальных упражнений под музыку:

                   «Если нравится тебе, то делай так…»)



Воспитатель: - Переходим к следующему заданию.



 4.Сравнение величины предметов.

Расположи предметы в порядке убывания величины

 (предметы различаются по длине, либо ширине, или высоте).



Воспитатель: - Последнее задание.

 

 5.Это задание на ориентировку в пространстве.

На столах лежа т альбомные листы и цветные мелки. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах:

в верхнем правом углу нарисовать  круг,

в нижнем левом углу нарисовать квадрат,

в верхнем левом углу нарисовать треугольник,

в нижнем правом углу нарисовать прямоугольник.

                В центре листа рисуем  смайлик   «Моё настроение».



 Воспитатель: - Какие у вас веселые смайлики, значит у вас хорошее настроение. Мы справились со всеми заданиями Б/Яги и она вернет нам Галину Валентиновну.



 Выходит  счастливая Галина Валентиновна:

- Ребята, спасибо вам большое, что вы меня освободили, меня Б/Яга  ругала, работать заставляла. А как вам это удалось?





 Воспитатель:  - Какое доброе дело мы сегодня сделали.

  Спасибо вам за старание.















































Муниципальное казенное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого развития воспитанников  № 27 «Теремок»

поселка Комсомолец Кировского района Ставропольского края.

	 









                     

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в области «Познание», «Коммуникация»

 в средней группе  «Проделки Бабы Яги»

 









	                                                                                      

	                                                                                       Герцен Татьяна Ивановна   

	                                                                                       воспитатель  

	                                                                                      «Д/с № 27 «Теремок»                              

	                                                                                       пос. Комсомолец    

Кировского района Ставропольского края.

	                                             

	

	

	

	

	2013 год