Конспект урока по развитию речи в 4 классе «Сезонные изменения в природе весной. Звери и птицы весной»

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное  учреждение  для  обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  общеобразовательная школа-интернат VIII вида с. Ванновского Краснодарского края

 











Конспект урока по развитию речи

в 4 классе

«Сезонные изменения в природе весной.

Звери и птицы весной»







подготовила

учитель начальных классов

Маслова Галина Александровна











с. Ванновкое

2011





Развитие речи.

ТЕМА:                            Сезонные изменения в природе весной. Звери и птицы весной.

ЦЕЛЬ:                            1. дать представление о характерных признаках весны в неживой  

                                           природе, в жизни растений и животных;

                                       2. развивать наблюдательность, умение анализировать и делать 

                                           выводы; развивать память, речь, внимание, творческую активность;

ОБОРУДОВАНИЕ:         иллюстрации, сюжетные картинки, кроссворд, презентация.



Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Беседа.

- Снова собрались четыре волшебника – живописца. Кто же после Зимы будет разукрашивать землю. Отгадайте загадку.

Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идет на поле, на реку

И по снежку, и по цветку.  (Весна.)



III. Проверка домашнего задания.

Весна:   Слайд

 Я – Весна – красна,

Бужу землю ото сна.

Наполняю соком почки,

На лугах ращу цветочки.

Прогоняю с речек лед,

Светлым делаю восход.

Всюду – в поле и в лесу –

Людям радость я несу.

-Назовите весенние месяцы.

(Ответы детей.)



1- ый ученик. Март.   Слайд

Март хотя и плакса,

Но хитрец большой:

Глаз один в слезинках,

А в лучах другой.

-Объясните народные приметы:   Слайд

*Увидел грача – весну встречай.

*Если грач на горе, то весна во дворе.

* Март с водой.



2 – ой ученик. Апрель.  Слайд

Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

И в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель,

Кто же к нам пришел?    (Апрель.)

-Объясните, как вы понимаете народные приметы:  Слайд

*Апрельские дожди приносят большой урожай.

*Гром ранней весной предвещает холод.

*Синие облака в апреле – к теплу и дождю.

*Апрель с травой.



3 –ий ученик. Май.  Слайд

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?   (Май.)

-Объясните эти народные приметы.

*Не ленись с плужком, будешь с пирожком.

*Май с цветами.



IV. Объявление темы урока.

-Сегодня на уроке мы поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом весны. Тема нашего урока: «Сезонные изменения в природе весной. Звери и птицы весной»



V. Работа по теме урока.

1. Весенние изменения в неживой природе.

-  Скажите, какое солнце весной?

(Светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее; дни становятся длиннее.)

-Какое небо весной?

(Голубое, высокое, по небу плывут белые легкие облака.)

-Какие осадки выпадают весной?

(Снег, дождь, гроза.)

-Что происходит с почвой весной?

(Весной почва оттаивает, появляются первые проталинки, затем снег весь тает.)

-Что происходит весной с водоемами?

(Лед на водоемах тает, начинается ледоход, реки переполняются водой.)

-Итак, какие же изменения в неживой природе происходят весной? Слайд

*Солнце все выше поднимается над линией горизонта.

*Дни становятся длиннее.

*Солнце сильнее греет землю.

*Тает снег и лед.



2. Физ. минутка.

Прошу всех прямо встать

И то, что скажу, всем выполнять.

Не дышите, дышите,

Наклонитесь, улыбнитесь,

На «один – два» быстро сядьте,

На «три – четыре» - быстро встаньте.

Наклонитесь вправо – влево

И вздохните глубоко.



3. Изменения в живой природе.

-Давайте поговорим, о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны. Что происходит с деревьями и кустарниками весной?

(Ответы детей.)

  - Из деревьев первой зацветает ольха. Ее зимой и весной легко узнать по черным шишечкам на ветках. Весной на ольхе появляются сережки. Сережки – это множество маленьких цветочков, собранных вместе.

    Рано весной зацветает ива. Возле ее цветков вьются пчелы и шмели. Они прилетают сюда за сладким нектаром. Из кустарников раньше всех зацветают орешник и волчье лыко. На орешнике, как и на ольхе, видны сережки. А волчье лыко имеет розовые, ароматные цветки. Этот кустарник встречается в наших лесах редко и нуждается в строгой охране.

 Ольха, ива, орешник, волчье лыко – раннецветущие растения. Они цветут еще до распускания листьев.

    Береза зацветает позднее, когда листья на ней уже начинают распускаться. Еще позднее зацветает черемуха. Она ко времени цветения вся уже покрыта молодой листвой. В садах после распускания листьев зацветают яблони, груши, вишни.

    Набухание почек и распускание листьев – это тоже признак весеннего пробуждения деревьев и кустарников.



Слайд

*Набухание почек.

*Цветение растений.

*Появление листьев.

- Что происходит с травянистыми растениями?

(Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести.)

-Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми?

(Ответы детей.)

-Как только растает снег, появляются подснежники.

Ученик.

Весна, весна, пришла весна!

Тепло на крыльях принесла.

И вот на самом солнцепеке

С поднятой гордо головой

Расцвел подснежник голубой.

Он весь пушистый, серебристый

На ножке маленькой стоит,

Посланец он весны надежный

Он не боится холодов.

За ним придут цветы другие,

Он – первенец среди цветов. 

(А. Твардовский.)

-В мае расцветают ландыши, одуванчики, фиалки.  Слайд

-Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли это?



4.Изменения в жизни птиц.

-Весна вносит изменения и в жизнь животных. Как меняется жизнь птиц с приходом весны?

(Возвращаются в родные края перелетные птицы, они строят гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов.)

-Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц?

(Стало больше корма.)

-Каждая перелетная птица возвращается  в родные края в определенное время. Отгадайте загадки и узнаете, какие птицы прилетают в марте.

Загадка.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит он пашню от червей.

Взад – вперед по пашне вскачь.

А зовется птица …  (грач).  Слайд

Загадка.

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет. (Скворец.) Слайд

-Март – время прилета грачей и скворцов в родные края. Слайд



-Угадайте, какая птица прилетает в апреле.

Загадка.

Свое гнездо он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песня и полет

Вошли в стихотворения.  (Жаворонок.) Слайд

Время прилета жаворонка – начало апреля.



-Какие же птицы прилетают в мае?

Загадки.

Прилетел к нам, наконец,

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет,

Он поет. (Соловей.) Слайд



Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка.) Слайд

Соловьи и ласточки прилетают в мае.



-Какую пользу приносят птицы?

-А наносит ли вред птицам человек, какой?

-Какие же правила надо соблюдать каждому из нас?

*Не разорять гнезда. Слайд

*Не ловить и не убивать птиц.

*Не трогать яйца и птенцов.

*Делать кормушки.

*Летом и осенью запасать корм для зимующих птиц.



5. Физ. минутка.

Дети:     Уточка луговая,

               Серая, полевая,

               Где ты ночку ночевала?

Уточка: Под кустиком, под березкой.

               Сама, утя, хожу,

               Детей своих вожу,

               Сама, утя, поплыву,

               Детей своих поведу.

Выбирается «уточка». Дети, двигаясь по классу за «уточкой», должны выполнять за ней все движения.



6. Изменения в жизни зверей.

-Как встречают весну звери?

(Ответы детей.)

    -Весной происходит много изменений в жизни животных.

Просыпаются звери, которые спали всю зиму. Они выходят из своих убежищ сильно похудевшими и начинают разыскивать корм. Еж ищет насекомых. Медведь – в основном растения и насекомых, но иногда охотится на крупных животных, например, лося или оленя. Позже других просыпаются летучие мыши. Они питаются насекомыми, которых ловят в воздухе, а ранней весной летающих насекомых еще мало. Те летучие мыши, которые зимовали в теплых краях, возвращаются к нам.

     Весной звери линяют. Свою теплую шубу они меняют на легкую летнюю.

 У белки, зайца, ласки вновь изменяется цвет меха.

    У большинства зверей весной рождаются детеныши. Взрослые животные заботятся о своем потомстве: кормят, защищают от врагов.



-Где бы ни жил человек, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми. Вот эти животные и птицы прислали нам кроссворд, который мы сейчас разгадаем.

Кроссворд.

1. Он в мундире ярком.

    Шпоры для красы.

    Днем он – забияка,

    Поутру – часы.  (Петух.)

2. Всю ночь летает –

    Мышей добывает.

    А станет светло –

    Спать летит в дупло.  (Сова.)

3. Летит птицей,

    Очень тонко звенит.

    Случай не упустит:

    Сядет и укусит. (Комар.)

4. Водяные мастера

    Строят дом без топора.

    Дом из хвороста и тины

    И плотины.  (Бобры.)

5. Красногрудый, чернокрылый,

    Любит зернышки клевать.

    С первым снегом на рябине

    Он появится опять.  (Снегирь.)

6. Хвост пушистый, мех золотистый,

    В лесу живет,

    В деревне кур крадет.  (Лиса.)

-Какое слово получилось в выделенных клеточках?









   1П

Е

Т

У

Х





     2С

О

В

А







3К

О

М

А

Р









     4Б

О

Б

Р

Ы



5 С

Н

Е

Г

И

Р

Ь







     6Л

И

С

А







-Вот о чем просят нас животные, птицы. Человек наносит вред природе. Многие животные, растения исчезают, поэтому их записывают в Красную книгу.

 Что могут сделать ребята для охраны растений, животных?

(Ответы детей.)

Учащиеся:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

Навек объединимся,

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся.

      П. Старшинов.









VI. Закрепление изученного.

-Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны с изменениями в неживой природе? Слайд









Солнце выше, чем зимой.



Дни стали длиннее, потепление





-небо голубое, высокое;

-облака белые, легкие;

-таяние снега, льда;

-ледоход;

-осадки: снег, дождь;

-первая гроза;

-оттаивание почвы



-набухание почек;

-появление листьев;

-цветение растений;

-появление насекомых;

-возвращение перелетных птиц;

-изменение в жизни зверей













VII. Итог.

















































Список использованной литературы.





1. Худенко Е. Д., Терехова И. А. Знакомство с окружающим миром. Учебник  

    для специальных (коррекционных) школ VIII вида, 4 класс. Москва 2004 г.

2. С. А. Болотская, Л. И. Власова. Внеклассные мероприятия в начальной 

    школе. Издательство «Учитель». Волгоград.

3. О. В. Казакова, Н. А. Сбоева, Н. И. Гаврилкина. Поурочные разработки по 

    курсу Окружающий мир. Универсальное издание. 2 класс. Москва 2011 г.

4. А.К. Аксенова, Э. В. Якубовская. Дидактические игры на уроках русского  

    языка в 1-4 классах вспомогательной школы. 

5. Е.П. Костина, С.А. Морозова, Д.А. Азарян. Развитие речи учащихся 

    начальных классов 96 уроков. Учебно-методическое пособие. Краснодар 

    2001 г.

6. http://www.art-see.ru/spring_nature.htm

8