Конспект урока развития речи "Домашние животные"

Конспект  урока  развития  речи.

Тема:  «Домашние  животные»

Цель : познакомить   детей с домашними животными.

Задачи:

Образовательные- расширить знания о домашних животных.

Развивающие- развивать речь учащихся, логическое мышление, развивать уменме отвечать на вопросы. Обогащать словарный запас.

Воспитывающие- воспитывать бережное отношение к животным, воспитывать интерес к уроку.



Тип  урока:  комбинированный.



                            Ход  урока.

1.Организационный  момент.

Работа с календарем природы

Какое сегодня число?

Какой сегодня месяц?

Какое время года?

Расскажите об основных изменениях которые происходят в природе осенью(небо стало хмурым,на нем часто появляются тучки,иногда идет дождь, он очень холодный трава на газонах уже желтая, на деревьях и кустарниках листочки желтые, они уже отпадают)

Внимательно посмотрите за окно и попробуйте составить картинку осенний день сегодня.

Какие бы вы выбрали краски для этого?

2. Отгадайте загадки и попробуйте  определить тему нашего урока

Работа  с  загадками:

Кто  по  елкам  ловко  скачет                                 Хвост  пушистый -                                                                   И  взлетает  на  дубы?                                           Мех  золотистый,                                                           Кто  в  дупле  орешки  прячет,                               В  лесу  живет,                                                              Сушит  на  зиму  грибы? (белка).                          В  деревне  кур  крадет  (лиса). 



Летом  ходит  без  дороги                                      Комочек  пуха,                                                                 Возле  сосен  и  берез.                                           Длинное  ухо,                                                                  А  зимой  он  спит  в  берлоге,                               Прыгает  ловко,                                                                От  мороза  прячет  нос (медведь).                      Любит  морковку  (заяц).



	Сделал дырку, вырыл норку	

	Солнце сияет , а он и не знает(крот)

	

	С хозяином дружит ,домик  сторожит

	Живет под крылечком, и хвостик колечком(собака)

	

	Вместо хвостика-крючок, вместо носа-пятачок

	Пятачек дырявый, а крючок вертлявый(поросенок)

	

	Я не будильник, но бужу

	Я с бородой и в с шпорах

	С большою важностью хожу

	И вспыльчив словно порох(петух)

	

	Рыжий молокозавод день жует и ночь жует

	Ведь траву не так легко переделать в молоко(корова)

РЕЧЕВАЯ ИГРА

- Давайте поиграем. Игра 'Назови

РАЗМИНКА детенышей'. Я буду называть животное, а вы - их детенышей:

КОШКА -... (КОТЕНОК)

СВИНЬЯ - ... (ПОРОСЕНОК)

КОЗА-...(КОЗЛЕНОК)

КОРОВА - ... (ТЕЛЕНОК)

КРОЛЬЧИХА - (КРОЛЬЧОНОК)

ЛОШАДЬ .... (ЖЕРЕБЕНОК)

ОВЦА-...(ЯГНЕНОК)

3. Работа на уроке.

 Сегодня  мы  начинаем  новую  тему  «Домашние  животные»  и  разговор  у  нас  пойдет  о  домашнем  животном – «корове».

Хором  произносится  слово – корова.  Ребята,  работать  будем  по  картинке.  Мы  будем  составлять  рассказ  о  корове.  Каждый  должен  будет  сказать  по  одному  предложению.

1.Описание  коровы  (из  каких  частей  тела  состоит).

      (Дети дают описание животного:'Корова- это крупное домашнее животное. У коровы крепкие рога, тонкий и длинный как веревка хвост, имеет копыта) - Скажите, а для чего человек выращивает коров? Что получает человек с' коровы? (мясо, молоко и крепкую кожу).



На доске карточки с изображением животных:

Коза, овца, корова, лошадь, лиса

- Кто из животных 'лишний'? (лиса)

- Почему? (остальные -домашние)

Почему этих животных называют домашними? (Дети отвечают с опорой на картинки:

Человек строит для них жилище, кормит, ухаживает)



                                                  2.Игра  «Путаница»:                                                                     

На  картине  изображены  части  тела  животных:  собаки,  коровы  и  лисы.  Дети  выбирают  части  тела  коровы.  Объясняют  почему  выбрали  ту  или  иную  часть.    

3.Собрать  мозаику  (картинка  с  изображением  коровы).

 Собирают  по  частям  тела

4.Физкультминутка.

Мы  ногами  топ – топ,  

Мы  руками  хлоп – хлоп,

А  потом  прыг – скок

И  еще  разок.

Распределить животных в две группы………домашние и дикие……….

Лиса.свинья.кролик.медведь.страус.слон.жираф.верблюд.котенок.лошадь.олень.собака.корова.теленок.овца.тигр.бобр.

5.Рассказ учителя

-А теперь послушайте рассказ о коровах. Постарайтесь запомнить, кто и как заботится о животных. (По ходу рассказа учитель выставляет на доске опорные слова)

Корова - это крупное домашнее животное. Люди строя специальные помещения, заготавливают корма и ухаживают за ними. Коров разводят на животноводческих фермах. Их объединяют в стадо. Все лето пастухи выгоняют животных на пастбища, там они питаются сочной травой. С наступлением холодов коровы живут в коровниках. Чтобы животные набирали вес и давали много молока, за ними нужен хороший уход. Скотники кормят животных сеном и поят несколько раз в день, убирают помещение. Доярки чистят коров и доят их специальными доильными аппаратами несколько раз в сутки. За здоровьем животных следят врачи-ветеринары. Коровы очень отзывчивы на доброту и ласку человека.

6.Самостоятельная  работа:  обвести  шаблон  животного  (коровы)  в  тетради.             7.Домашнее  задание:  раскрасить  рисунок  коровы.