Конспект. Русская грамота. 1 класс "Закрепление. Гласные и согласные звуки"

Русинова Татьяна Михайловна – учитель начальных классов первой квалификационной категории. 

Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, 

город Петропавловск, Коммунальное Государственное учреждение «Средняя школа №5», ул.Мира 195,  р.т. 51-85-03.





Русская грамота. 1класс.



Тема: Закрепление. Гласные и согласные звуки.

Цель: формирование представлений о гласных и согласных звуках, умение их различать.

Задачи: Повторить и обобщить все, что выучили о предложении, слове, звуках, ударении.

Способствовать развитию фонематического слуха, связной речи.

Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей.

Оборудование: карточки  слово название                  ,слово помощник                   



?

!

....…∙знаки в конце предложения                             



Рисунки к стихотворению Я. Пищулова  «Загадочный рисунок».

Таблица. Речь устная и письменная.

 

Ход урока.

1.Организационный момент

За окном осенний свет 

Льется,  разливается,

А за партой мой сосед

Смотрит, улыбается.

-Повернитесь к соседу - улыбнитесь соседу. Что ты чувствуешь, когда улыбаешься? 

 

2.Мотивация учебной деятельности.

Учитель: Улыбка - один из способов общения с людьми. Успех в жизни зависит от умения общаться с другими людьми. Когда человек улыбается, в кровь поступает особое вещество - гормон, которое отвечает за хорошее настроение. Положительные эмоции укрепляют здоровье, помогают приобрести друзей, добиться успеха в жизни. Пусть улыбка поможет тебе в твоем деле. А какое у тебя дело?

Все дети: Я - деловой человек.

                   У меня есть дело - учеба.

                   Я веду его достойно:

                    Слушаю, думаю, запоминаю, выполняю. 

                    Я учу себя сам. 

-Что помогло вам высказать свои мысли?

-Речь (таблица).

3.Сообщение темы урока.   Закрепление  изученных знаний.

-Какая бывает речь? (устная и письменная)

-Как различить? (говорю, слышу; вижу, пишу)

-Из чего состоит речь? (предложений)

-Что такое  предложение? (учебник)

-Какие бывают предложения? (карточки со знаками в конце предложений)

-Из  чего состоят предложения? (из слов)  

-Какие  бывают слова? (названия, помощники) (карточки)

Физ.минутка.

-Я называю слово. Если это слово - название – похлопай, если слово-помощник - потопай  (10-12 слов на выбор учителя).

-Что можно составить из слов? (Доска-схема)



( Кузнечик играет на скрипке.

Птичка сидит на дереве.



?

!

....…∙Собака лает на луну.)

-Проговори с разной интонацией. (Карточки на доске).

-Можно ли разделить слово на части?

-Как называются части слова? (слоги)

-Из чего состоят слоги? (звуки) -

Какой звук произносит мама, когда  укачивает ребенка? (а-а-а)

-Какой звук произносит волк? (у- у – у)

-Как девочка удивляется? (о-о-о)

-Как произносятся эти звуки? (свободно без препятствий)

-Какие  они? (гласные)

-Как  договорились  обозначать гласные  в письменной речи? (карточка)

-Как  жужжит пчела? (ж-ж-ж)

-Как  рычит  собака? (р-р-р)

- Как  фырчит ежик? (ф-ф-ф)

- Как произносятся эти звуки? Какие они? (согласные)

-Как договорились обозначать согласные на письме? (карточки)



Физ.минутка.

-Если назову гласный звук - встаньте, если назову согласный – сядьте.

(на выбор учителя)



4. Работа с учебником. Осмысление знаний.

(учебник) Подбери слова к схеме. Докажи свой выбор.

       торт                             кекс

       батон                          вафли

-Составь схемы слов (по выбору учителя)

пирожок               лепешка







5.Применение знаний. Самостоятельная работа.

-Возьми лист с началом рисунка. Дорисуй, чтобы получилось слово-название. Составь звуковую  схему своего слова. Объясни свои действия.

-Послушай, что получилось у ребят из стихотворения  Пищулова «Загадочный рисунок».

	               Подошел к ребятам Витя,

	               Показал листок:

	               -Взгляните!

	               -Кто сумеет угадать?

	               -Что я начал рисовать?

	               -Угадал?-

	               -Сказал Володя.

	              -Это солнышко восходит!

	               Возразила сразу Зина:

	              -Здесь арбуза половина!

	              -Чепуха!-

	              Смеется Света-

	              -Сразу видно, зонтик это!

	              Подбежал Олег:

	              -Постой.

	               Это каска со звездой!

	               -Нет!-

	              Сказал,  подумав, Боря-

	              Это гриб,

	              Чего тут спорить!

	              Головой качает Вася:

	              -Я с тобою не согласен.

	              Я уверен, будет тут 

	              Нарисован парашют!

	              Витя свой рисунок взял,

	              Улыбнулся и сказал:

	              -Вы догадливыми были,

	               Только жаль, про хлеб забыли.

	               Как собрали урожай,

	              Испекли мы каравай

-Можно ли все эти слова объединить одним словом  ХЛЕБ?

-ХЛЕБОРОБЫ. Кто это? Что знаешь  об их труде? Как ты относишься к труду других людей?

6. Итог.

(Картина в учебнике) Где происходят события?

Что делают дети?

Как они выражают свои мысли?

Расскажи родителям «Как хлеб на стол приходит?»