Урок русского языка в 6 классе на тему: "Правописание прилагательных среднего рода с основой на шипящий"

Урок русского языка  в 6 классе на тему: "Правописание прилагательных среднего рода с основой на шипящий".

Учитель. Гущина Римма Анатольевна

Цели.

1.Коррекционно - образовательная: формировать  умение находить прилагательные среднего рода с основой на шипящий в словосочетаниях и  предложениях.

2.Коррекционно - развивающая: развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес, устную и письменную речь.

3.Коррекционно - воспитательная: воспитывать  ответственность, чувство коллективизма , интерес к предмету.

Оборудование: таблица, карточки, предметная  картинка "яблоко".

                                        Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку.

2.Повторение пройденного.

Показываю картинку яблока. 

- Назовите признаки этого предмета. Яблоко ( какое?) красное, сочное, вкусное, сладкое, кислое, мягкое, ароматное и т.д.

 - Какой частью речи являются названные слова?  (Именем прилагательным).

-Что называется прилагательным? ( Таблица)

3. Сообщение темы и целей урока. (Запись числа, классной работы и темы в тетради).

4. Наблюдение за языковым материалом и вывод.

             а) Работа с упражнением 215 на странице 132-133. ( Ученик читает задание. Выполняется упражнение  устно,  один ученик на доске. Работа фронтальная.)

              б) Какой можно сделать вывод о правописании прилагательных среднего рода с основой на шипящий? (Опорная таблица).

              в) Прочитайте правило на странице 133

              г) Спишите словосочетания, выделяя окончания прилагательных.

Упражнения для глаз.

5. Самостоятельная работа на составление предложений.

Выберите 4 понравившихся вам словосочетания из упражнения 133 и составьте с ними предложения. Предложения запишите. ( Один ученик работает у доски)

Проверка. Учащиеся зачитывают составленные предложения.

6. Работа с книгой. (с.133 упр.216)

Ученик читает задание, учитель на доске записывает родовые окончания прилагательных в 3 столбика.

	      м.р                                          ж.р.	                                      ср.р.

		  ( какой?)	            ( какая?)	( какое?)

		-ой, -ый, -ий	            -ая, -яя	-ое, -ее

Физпауза.

Комментированное письмо ( учащиеся зачитывают по 1 словосочетанию, объясняют , в какой столбик его запишут).

7. Устное задание. Игра на слуховое внимание.

Учитель читает предложения. Учащиеся делают столько хлопков, сколько прилагательных  среднего рода с основой на шипящий в предложении.  (Фронтальная работа).

Свежее молоко полезнее, чем горячее. Медведь - неуклюжее животное, а волк -злющее  животное. Горючее вещество опасно, потому что  оно  может взорваться. Праздничный день дарит хорошее настроение. Дурман - трава - пахучее и ядовитое растение. Тело у него было тощее, но лицо пригожее. Блестящее украшение привлекало внимание прохожих.

8. Итог урока. - Что пишется у прилагательных среднего рода  после шипящих в окончаниях? ( По опорной таблице).

9. Дом. задание. 1. Пр.с.133 упр.217  спишите и выделите окончания прилагательных.

		2. Пр. с.133 упр.217  спишите,  прилагательные подчеркните волнистой линией.

	10. Выставление оценок.