Конспект занятия по развитию связной речи «Осень»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад компенсирующего вида № 26» г. Вологда

















Конспект занятия по развитию связной речи «Осень»











подготовила

 учитель-логопед Дуганова Ольга Александровна















октябрь 2014 г.

г. Вологда

Коррекционно-образовательные задачи. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Уточнять, обогащать, активизировать словарь по теме. Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление сложносочиненных предложений; понимание предложно-падежных конструкций). Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных; согласование числительных с существительными, прилагательных с существительными в роде числе и падеже; употребление существительных в форме родительного падежа множественного числа). 

Коррекционно-развивающие задачи. Развивать связную речь, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, зрительное и слуховое внимание, мышление, память, фонематическое восприятие.

Воспитательные задачи. Продолжать формировать навык сотрудничества, самостоятельности, инициативности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия

Орг. момент.

Логопед: Сейчас я буду перечислять времена года, услышите название времени года, которое за окном сядете на свои места: зима, весна, лето, осень.

1.Логопед: Сегодня мы продолжим разговор об осени, о том, что происходит осенью в природе. Послушайте стихотворение «Осень» И. Токмаковой и подумайте о каких признаках осени говорится в стихотворении.

Опустел скворечник –

Улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят…

Видно, тоже в Африку улететь хотят.

Дети: Осенью листья на деревьях желтеют и опадают (листопад).

Дети: Осенью птицы улетают в теплые края.

Логопед: Давайте вспомним и перечислим другие приметы осени.

Логопед: Осенью, какое небо?

Дети: Осенью серое, хмурое небо.

Логопед: Осенью, какой ветер?

Дети: Осенью сильный, холодный ветер.

Логопед: Осенью, часто идут какие дожди?

Дети: Осенью часто идут моросящие дожди.

Логопед: Осенью люди что делают?

Дети: Осенью люди собирают урожай.

Логопед: Осенью звери что делают?

Дети: Осенью звери готовятся к зиме.

2.П/Г «Золотая осень» Е. Б. Чистякова (см. приложение)

3.Д/И «Будь внимательным»

Логопед: Сейчас я буду произносить слова. Постарайтесь их запомнить и определить, какое из этих слов не имеет отношения к осени. Дождь, листопад, метель, гриб. Назовите лишнее слово, объясните почему.

Дети: Лишнее слово метель, потому что метель бывает зимой.

Логопед: Дуть, опадать, собирать, загорать.

Дети: Лишнее слово загорать, потому что люди загорают летом.

Логопед: Дождливый, пасмурный, морозный, золотой.

Дети: Лишнее слово морозный, потому что морозные дни бывают зимой.

4.Логопед: Какое слово отличается от других: осень, осень, носим, осень.

5.Д/И «Прохлопай слово»

Логопед: Давайте прохлопаем осенние слова и таким образом определим в них количество частей: дожди, лужа, туча, листопад. 

6.Логопед: Ребята, всю настоящую красоту осени мы можем увидеть в осеннем парке. Послушайте рассказ, который называется «Осень в парке».

Наступила осень.

Начался листопад.

Листья падают на дорожки, скамейки, клумбы.

Дворники сметают листья с дорожек и клумб.

Дети гуляют и собирают листья со скамеек.

Они сделали из листьев осенний букет.

Букет получился очень красивый!

Пересказы детей. 

Итог. Молодцы! Вы меня порадовали своей внимательностью, ответами, умением слышать.





































 Литература:

1.Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 1985.

2. Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. Санкт - Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2006. 

3. Нищева Н. В. Будем говорить правильно. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002.