Урок на тему "Праздник пунктуационных знаков"

Праздник пунктуационных знаков

Цели и задачи занятия:

закрепление знаний младших школьников о пунктуационных знаках и правилах правописания;

мотивация изучения русского языка и правильного письма;

привитие интереса к приобретению знаний и сплочение детского коллектива.



Ведущий

- Здравствуйте, ребята! Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я приглашаю их всех на сцену.

Десять человек (знаки препинания) в черных трико, в черных масках и с большими белыми бумажными карманами на груди поднимаются на сцену.

Ведущий

- Все они в масках… Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.

1- я маска

- Вечно думая над смыслом, 

 Изогнулся коромыслом. (А. Шибаев.)

Дети

- Вопросительный знак.

1- я маска (достает из кармана вопросительный знак, открывает свое лицо)

- Разные вопросы задаю я всем:

- Как?

- Откуда?

- Сколько?

- Почему?

- Зачем?

- Где?

- Куда?

- Какая?

- Отчего?

- О ком?

- Что?

- Кому?

- Который?

- Чья?

- Каким?

- О чём?

Вот какой я мастак, Вопросительный Знак!

Ведущий

- Прошу вторую маску загадать свою загадку.

2- я маска

- Бурным чувством нет конца:

Пылкий нрав у молодца.  (А. Шибаев.)

Дети

- Восклицательный знак!

2- я маска (достает из кармана восклицательный знак, открывает свое лицо)

- Правильно, ребята!

Обычно в предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу,

              Торжество….

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

         То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!  (А. Тетивкин.)

Ведущий

- Следующая маска, ваша загадка.

3- я маска

- Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.    (А. Шибаев.)

    Дети

- Точка!

Ведущий

- Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.

Точка (достаёт из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову)

- Брошенный кем-то 

Тетрадный листок

Божьей коровки

Внимание привлёк.

- Что здесь написано!

Каждую строчку 

Лапками щупала

Долго она.

И наконец обнаружила…

Точку.

Божья коровка

Удивлена:

- Кто умудрился

И, главное, как

Снять у меня со спины

Этот знак?      (Т.Полякова)

 Ведущий

- А теперь прошу представиться остальных.

Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто.

(Остальные маски называют себя, открывая лицо и доставая из бумажного кармана свой знак.)

 Многоточие

- Я – многоточие. 

Обо мне сложены такие строчки: 

Стоят три кумушки

Рядком,

Ведут беседу, 

Но тайком, 

Какими-то 

Далёкими

Туманными намеками…        (А.Шибаев)

Двоеточие

- Я – двоеточие.

Обо мне говорят так:

Двоеточие 

Глазастое

Ходит

Знаниями

Хвастая:

Так и хочется

Ему 

Разъяснить нам, 

Что к чему…  (А.Шибаев)

Тире

- Я -  тире.

Лягу

Палочкой

На строчку:

- Проходите 

По мосточку.        (По А.Шибаеву)

( Две пары детей представляют кавычки и скобки.)

Кавычки

- Мы – кавычки. О нас есть такие стихи:

Всегда 

Подслушать 

Норовят

То, что другие

Говорят….   (А.Шибаев)

Скобки

- Мы – скобки.

Слова

Раскрываем

Объятья:

- Ждем в гости вас,

Милые братья!    ( По А.Шибаеву)

Ведущий

- Вот и все наши гости.  Прошу садиться.

( Жестом приглашает сесть на стулья в глубине сцены)

Ученик ( шумно выбегает на сцену)

- Что же это такое?! Ещё один знак препинания забыли.

Не пригласили. А он на нас обижается.

Вот так всегда!

Многие ребята о нем забывают в своих сочинениях.

Ведущий 

- Кого же мы забыли?

- Кого не пригласили?

Клякса ( девочка со спутанными волосами в темном платье с табличкой на груди: «Клякса»; выглядывает из-за кулис)

- А, это вы не пригласили ту, о которой говорят:

	Выйдет на дорожку,

	Всем подставит ножку. ( А. Шибаев.)

Ученик

-Нет, нет! Так говорят её враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадываетесь, о ком идёт речь?

 		Дети

- Речь идёт о запятой!

Ученик

- Да, да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом: пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.

	А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.

	Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках:

	Казнить, нельзя помиловать

Ученик (продолжает громко)

….И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.

Ведущий

- Казнить                   ,                    нельзя                          помиловать.

Ученик

-Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне.

(Ученик переставляет ребят с карточками и продолжает.)

И получилось: казнить нельзя, помиловать.

Ведущий 

- Каких только историй не бывает на свете!

В зале появляется Буратино, он пробирается между рядами на сцену.

Буратино

-Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Здравствуйте, ребята! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.

Ведущий

- Действительно, телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет нам прочитать текст?

		Знаки препинания (хором)

-Мы!

	Знаки препинания отходят в сторону и шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из зала попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки. Перепутанный текст телеграммы дан на небольшом листке бумаги.

                                                     Телеграмма

ребя                            доро                              ?                                                    здрав

гие                              та                               ляю                                                   вас

с празд                     зна                            препи                                                 ков

ником                     нание                           по                                                            ?

Ведущий (после ответа ребят)

- Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?

		Двоеточие и кавычки (хором)

- В телеграмме говориться: «Дорогие ребята…»

		Запятая

- Точка!

		Ведущий

- Да, да. Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чём.

	Знаки нужно уважать,

	Правильно употреблять…

		Знаки препинания (хором)

-Никогда не забывать!

		Буратино

- Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:

	Шьёт иглой портниха в строчку.

	Взял коньки точильщик в точку.

	Я, заканчивая строчку,

	Ставлю маленькую точку.

		Ведущий

- Этой маленькой точкой мы и завершим наш праздник.

Все действующие лица берутся за руки и за ведущим спускаются со сцены в зал. Звучит запись песни «Чему учат в школе».

В СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНА СЛЕДУЮЩАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Шибаев А.      Взялись за руки, друзья. – Л., 1977г.

Тетивкина А.   Занимательный портфель. – М., 1976 г.