Конспект урока на тему "Закрепление знаний о глаголе"

Тема урока: Закрепление знаний о глаголе.

Цели: 

- Повторить изученное о глаголе;

- Закрепить навыки правописания безударных личных окончаний лаголов;

– развивать орфографическую зоркость, мышление и речь учащихся, умение сравнивать, обобщать.

–воспитывать культуру поведения, любовь к родному языку.



Организационный момент

- Давайте улыбнёмся друг другу, пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке. А наша общая работа поможет разобраться во всём и справиться с любой задачей.

-Все готовы? Значит, начинаем!

Урок наш начинаем с минутки чистописания.

Чистописание

ет  ит  ут  ют  ат  ят

- На что похожи соединения? 

(На окончания глаголов)

- Что можно узнать по этим окончаниям? (спряжение глаголов)

- Назовите окончания глаголов 1 спряжения (ет, ут ют), 2 спряжения (ит, ат, ят)

Пришла тёплая весна, и с крыш ручьями сбежал последний снег.

- Найдите грамматическую основу предложения.

Какое это предложение по составу? (Сложное, две грамматические основы).Что ещё можете сказать об этом предложении?(распространённое, повествовательное, невосклицательное)

- Какой частью речи выражено сказуемое? (Глаголом)

3. Целеполагание, мотивация.

Мы много уже говорили о глаголе, повторяли изученное в 3 классе, знакомились с новым материалом. Какой будет тема нашего урока сегодня?

(Закрепление изученного о глаголе)

Какие цели поставим сегодня на урок?(повторить орфограммы глагола, умение находить глагол в тексте, разбирать по составу и т.д.)



Представьте, что это – каждый из вас(картинка на слайде)

Что может рассказать о себе глагол?



                              - часть речи;

Я   глагол             - обозначаю действие предмета; 

 (слайд)                - отвечаю на вопросы что делать?  

                                что сделать?  что делал?;

                              - имею неопределённую форму;

                              - изменяюсь по временам, числам,  а в   прошедшем времени – по родам;                 

                             - в предложении чаще всего бываю       сказуемым;

                             - спрягаюсь.

 - Молодцы! Вы хорошо помогли глаголу.

    

Словарная работа



 - Продолжаем  работать. Замените одним словарным

 Словом, разберите по составу, данные слова.



Разговаривать, обмениваться мнениями – беседовать

Переживать, тревожиться за кого-то- волноваться

Испытывать желание, хотеть – желать

Ярко блистать, сияя переливчатым светом – сверкать

Отдавать приказы, распоряжения - командовать



- Какую часть речи записали?

-На какие вопросы отвечают глаголы?

- Что заметили интересного у этих глаголов?

 (Это неопределённая форма глагола)

- Почему неопределенная форма глагола так называется?

(Не указывает на время, число, род )

Какое слово лишнее?(Волноваться) –возвратный глагол

Что вы знаете о правописании таких глаголов?(в н.ф. пишется с ь знаком, в 3-ем лице – без ь знака)

 - На какие вопросы отвечают глаголы настоящего 

времени? Прошедшего?  Будущего времени?



Работа по закреплению знаний



1. Повторение о времени глагола

- Предлагаю выполнить следующее задание:

Выписать номера глаголов



1 ряд- глаголы настоящего времени

2 ряд – глаголы прошедшего времени

3 ряд – глаголы будущего времени



1                      2                                 3                 4

Рисую           напишу                      бегал            даёшь

5                              6                               7               8

Посмотрю      поговорим              пела            лепим

   9                                            

  светило

-Как изменяются глаголы? (по временам)

Чем отличаются глаголы прошедшего времени от глаголов настоящего и будущего времени?

– Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение)



- Как определяем спряжение глагола? ( к первому спряжению относятся глаголы,  в окончаниях которых есть гласная –Е, а во множественном числе 3 лица –у, -ю. 

Ко  второму спряжению относятся глаголы,

 в окончаниях которых  есть гласная – И, , а во множественном числе 3 лица –а, -я.

 2. Определение спряжения глагола

Работа в парах

- Прочитайте предложения. 

 - Из какой сказки эти предложения?

  - Кто автор этих строк?

1) Пушки с пристани палят,

     Кораблю пристать  велят.

 2) Чем вы, гости, торг ведёте

     И куда теперь плывёте?

 3) Остров на море лежит, 

     Град на острове стоит

4) Ель растёт перед дворцом,

    А под ней хрустальный дом

 5) Белка там живёт ручная, 

     Да затейница такая. 

Проверка(по слайду.)

Вывод

(К I спряжению относятся глаголы, в окончаниях

 которых есть гласная  - Е, а во множественном числе

 3лица-у, ю 

  Ко II спряжению относятся глаголы, в окончании которых гласная –И, а во множественном числе 3 лица –а, -я)



3. Физкультминутка для глаз



Коррекция зрения



4.Вставить пропущенные буквы в окончания, определить спряжение глаголов.

Работа с сигнальными карточками.

Чтение словосочетаний, учащиеся показывают гласную в окончании глагола.

Луч светит, вы похвалите, она зашивает, мы разрубим,  он любит, ты покраснеешь, огонь пылает, мы отдыхаем, ты держишь)

Физминутка(стихотворение о глаголах-исключениях)



6.Самостоятельная работа



Работа с учебником С.117 ,упражнение 139.

Прочитайте строки из поэмы А.Пушкина «Руслан и Людмила»

Померкла степь. Тропою тёмной

Задумчив ед…т наш Руслан

И вид…т: сквозь ночной туман

Вдали черне…т холм огромный,

И что-то страшное храпит.

Он ближе к холму, ближе – слыш…т:

Чудесный холм как будто дыш…т.

-Выписать только глаголы-исключения., вставить нужную букв.

7. Творческая работа (дифференцированно)

Для сильных учащихся

Светит, греет, появляется, пригревает, пробуждается, зеленеет, распускается, щебечут, ходят, суетятся, выползают, благоустраивают.
    З а д а н и е.
1.   Определите тему будущего текста.
2.  Озаглавьте.

3. Напишите сочинение-миниатюру.  

Для слабых учащихся:

… радостная весна.  … последний снег в лесу.  Лес … от зимнего сна. В небе … стайки птиц. С неба … на тебя весеннее солнце.

Слова для справок: приходит, наступает, исчезает, тает, пробуждается, просыпается, вьются, летают глядит, смотрит.

Рефлексия

- Закончите предложения: что мы вспомнили о глаголе



- Я знаю, что …

- Я умею …



- Спасибо, ребята! Конечно,  тайны языка не все открыли мы пока… и постигли не всё богатство и волшебство родного языка, но это ведь не последний наш урок, а значит всё ещё впереди!



Анализ и оценивание ответов учащихся 

-Сегодня за урок «5» получили….

«4»…



Домашнее задание