План работы психолога 2008-2009

УТВЕРЖДЕН

на педсовете № ___ от _______ 2008 г.

Зав. д/у №xxx_____________________



















ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

педагога-психолога

на 2008 – 2009 г.





Дошкольного учреждения №___

г. Минска




Основные направления в деятельности



1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.

2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, используя современные психологические диагностики.

3. Продолжать формировать у педагогов и родителей навыки психолого-педагогической компетентности в общении.

4. Расширять знания педагогического коллектива и родителей о здоровом образе жизни.



Планируемые результаты:



1. Сохранение естественных механизмов развития ребенка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.

2. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.

3. Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни.




I. РАБОТА С ДЕТЬМИ



№

Содержание работы

Сроки



ДИАГНОСТИКА



1

Первичная диагностика вновь поступающих детей.

Сент.-Окт.

2

Углубленная диагностика детей по запросам родителей и педагогов.

Ноябр.-Дек.

3

Диагностика интеллектуального развития детей гр. №3,4,5.

Сент.-Окт.

4

Уровень психологического развития детей гр.№2 и первоклассников.

Сент.-Окт.

5

Межличностные взаимоотношения / ребенок-ребенок , ребенок-родитель, ребенок-воспитатель/. 

В течение года

6

Психическое развитие детей гр.№3

Март.-Май.

7

Определение ведущей руки у ребенка гр.№2

Февраль.

8

Психическая готовность детей гр. № 4,5 к обучению в школе.

Март-Апрель.

9

Диагностика личностных особенностей детей /самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние/

В течение года



КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА



№

Содержание работы

Сроки

1

Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации детей гр.№2.

Сент.-Окт.

2

Коррекционно-развивающие занятия с детьми гр. № 4,5 по развитию когнитивной сферы.

Ноябр.-Дек.

3

Психологический тренинг для психопрофилактики негативных личностных отклонений и школьной дизадаптации /гр. № 4,5/

2-р. в месяц.

4

Игры-занятия, игры-упражнения для развития общения /гр. №3, первый класс/

2-р. в месяц.

5

Индивидуальные развивающие занятия с детьми 4-,6 лет с низким и средним уровнем развития.

2-р. в месяц.

6

Сказко- и пескотерапия с детьми, имеющими проблемы в личностном развитии.

В течение года

7

Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении.

В течение года



РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Выступления на педагогических советах



№

Содержание работы

Сроки

1

Адаптация детей гр. №2

Ноябрь

2

Результаты психологической диагностики детей гр. № 4,5 по готовности к школе / итоги диагностики /

Май

3

Анализ работы в летний - оздоровительный период

Август



УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ



№

Содержание работы

Сроки

1

«Искусство общения»

а) психологические основы общения

б) настройте настроение

в) как расширить круг общения?

Г) как изменить взаимоотношения с человеком не конфликтуя

Д) о спорах



Январь

2

Тренинг партнерского общения для педагогов

Март



КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ



№

Содержание работы

Сроки

1

«Как помочь ребенку в период адаптации?»

Сентябрь

2

«Особенности психологической безопасности личности ребенка» группа раннего возраста №2.

Октябрь

3

«Влияние взаимоотношений взрослых в семье на психическое развитие ребенка»

Ноябрь

4

«Индивидуальный подход в общении с детьми»

Декабрь

5

«Что делать, если…»

Февраль

6

«Сказка-сказка, приходи» / погружение в сказку – формирование экологического мировоззрения /

Апрель

7

«Дети и животные» / каких животных и почему боятся дети? /

Май

8

Индивидуальное консультирование по запросам

В течение года



ПСИХОДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

! По запросу администрации

РАБОТА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ



№

Содержание работы

Сроки

1

Ознакомление и обсуждение вопросов диагностики, ее результатов.

По мере проведения

2

Предоставление справок о результатах проведенной диагностики.

По мере проведения

3

Участие в составлении годового плана д/с.

Август

4

Подготовка и участие в работе педсоветов д/с.

В течение года

5

Оказание психологической помощи в работе с коллективом.

В течение года

6

Участие по запросу администрации в решении возникающих проблем.

В течение года

7

Участие в деятельности д/с: утренники, праздники, дни открытых дверей, оформление наглядной агитации.

В течение года



РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультативно – просветительская работа:



№

Содержание работы

Сроки

1

Консультации по вопросам и результатам диагностики.

В течение года

2

Выступления на родительских собраниях:

а) «Возрастные особенности психолого-педагогического образования дошкольников»

б) «Роль родителей в образовательном процессе»

в) «Культура семейных отношений»

Сентябрь 





Январь

Май

3

Индивидуальные консультации по запросам.

В течение года

4

Консультативно – психологическая агитация в групповых родительских уголках:

а) «Как быть здоровым и телом и душой?»

б) «Возрастные кризисы развития и условия, способствующие их благополучному разрешению»

в) «Секреты счастливого дома»

г) «Одаренный ребенок»

д) «Голубой экран – наш друг?!»

е) «Роль сказки в жизни ребенка»

ж) «Психологическая готовность ребенка к школе»

В течение года 



В течение года

Октябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март 

Апрель

5

Участие в проведении Дней открытых дверей.

По плану

6

ДИАГНОСТИКА:

а) анкета «Какой я родитель?»

б) тест «Готов ли ребенок к школе?»



Октябрь

Март



РАБОТА С ДЕТЬМИ:



№

Форма

Содержание работы

Сроки

1

Аналитико – диагностическая работа

Прослеживание адаптации детей к д/с

Наблюдение за адаптацией учащихся первого класса.

Выявление детей, нуждающихся в социально-психологической помощи

Диагностика интеллектуального развития воспитанников групп «Фантазёры». Выявление детской одарённости

Изучение эмоционального благополучия детей из семей группы риска в сфере их ближайшего окружения: в детском саду, семье

Определение уровня психического развития воспитанников групп «Почемучки» (4-5 лет)

Уровень психического развития детей групп «Почемучки» (3-4 года)

Определение уровня психической готовности детей к школе

Повторное психологическое обследование воспитанников групп «Почемучки» (4-5 лет)

Изучение личностных особенностей дошкольников

Авг.Сент.

Сентябрь

Сент.-Окт.



Сент.-Окт.



1 квартал





Сент.-Окт.



Декабрь



Апрель-Май

Апрель-Май



В течение года

2

Социально – психологическое сопровождение детей

Адаптация детей к детскому саду и школе

Работа с детьми, имеющими личностные и поведенческие проблемы. Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости)

Работа с одарёнными детьми

Курс игровых занятий по обучению детей основам безопасности «гр. Фантазёры»

Коррекционно – развивающие занятия с воспитанниками групп «Фантазёры» по подготовке к обучению в школе

Игровые занятия по развитию коммуникативных способностей дошкольников «гр.Почемучки»

Профилактика школьной дезадаптации: групповые занятия с элементами игро,- сказко,- арттерапии (гр.Фантазёры)

Июнь-Сентябрь

В течение года





В течение года

Окт.-Февраль



Окт.-Апрель



В течение года



В течение года



РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:



№

Форма

Содержание работы

Сроки

1

Аналитико – диагностическая работа

Социальное обследование семей. Составление социально – педагогического паспорта

Проведение мониторинга по изучению потребностей семей в социально – психологической помощи

Обследование семей, являющихся объектами социально – психологической службы: неблагополучные, неполные, многодетные, приёмные (опекунские)

Анкета «Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка в первый класс?»

Авг. – Сентябрь

1 квартал



1 квартал





Март



2

Общие родительские собрания

Основные направления воспитательно – образовательной и оздоровительной работы на новый учебный год

Итоговое общее родительское собрание «Портрет первоклассника»

Первая встреча в Д\У (для родителей будущих воспитанников)

«Роль психологической службы в решении проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи»

«Как сохранить у детей психическое здоровье?»

Сентябрь



Май



Май



Сентябрь



Январь

3

Консультации (информационный блок)

«Адаптация малыша в дошкольном учреждении: проблемы и достижения»

«Ребенок с синдромом гиперактивности»

«Неврозы детей: причины и следствия»

«Психологические критерии готовности ребенка 6-ти лет к обучению в школе»

Сентябрь



Октябрь

Февраль

Апрель

4

Творческая лаборатория 

«Социально – психологическая служба - семье»

Информационная страничка «Психолог советует»

1 раз в квартал

1 раз в квартал

5

Презентация работы

«Сотрудничество ради детей»

«День за днём взрослеют дети»

Ноябрь

Апрель

6

Консультационный пункт

«Чтобы воспитать человека» (по запросам)

В течение года



7

Телефон доверия

Обмен индивидуальной информацией

В течение года



РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ:



№

Форма

Содержание работы

Сроки

1

Консультационные встречи

«Планируем работу с семьей»

Пошаговая технология к контакту и взаимопониманию с родителями (для педагогов без категории и II категории)

Работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации (гр.Малыши, «Почемучки» 3-4 года)

«Концептуальные основания образования одаренных детей»

«Дошкольное учреждение и проблемная семья: опыт и организация работы»

По личным проблемам 

Авг. –Сентябрь

Сентябрь



Сентябрь



Январь



Апрель



В течение года

2

Вступления на педсоветах

«Создание условий для психологической безопасности в детском саду»

«Оценка уровня интеллектуальной и психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе»

Ноябрь



Май

3

Групповые совещания

Дифференциация работы с семьями воспитанников

Физическое и нервно – психическое развитие детей (анализ)

Обеспечение психоэмоционального благополучия детей

Январь

Январь



Май

4

Повышение социально – психологической культуры педагогов

Мультимодальное сопровождение ребенка (школа педагога)

«Комплимент как одно из средств гуманизации коммуникативных навыков дошкольников»

«Регуляторно – коммуникативные подходы в коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств» (педагоги без категории и II категории)

«Воображение и творчество как необходимый комплимент в развитии личности»

Тренинг общения (для педагогов)

Тренинг общения (для техперсонала)

Октябрь



Октябрь



Март





Апрель



Окт. – Февраль

Дек. -  Март

5

Психодиагностика

Изучение психологического климата в педколлективе

Изучение творческого потенциала педагогов (методика Е. Торранса для взрослых)

Декабрь

Апрель

6

Информационная страничка

«Психолог советует»

1 раз в месяц



ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ:



1

«Круглый стол»

Участие в составлении годового плана

Ознакомление и обсуждение результатов диагностических исследований

Предоставление аналитических отчетов

Подготовка и участие в педсоветах, групповых совещаниях

Оказание содействия в работе с педагогами и другими сотрудниками ДЦРР

Участие в работе творческой лаборатории

Май – Август

По мере проведения

В течение года

В течение года

В течение года



В течение года