Конспект урока на тему «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Тема: «Слитное и раздельное написание  НЕ с причастиями»

Тип   урока:  изучение  новой  темы

Цели:  -познакомить   учащихся  с  правилом   написания  не  с  причастиями; 

             -повторить правописание не с прилагательными и  глаголами,  

              морфологический    разбор   причастий;  

            -формировать  навык  написания  не  с  причастиями;  развивать   речь; 

            - воспитывать  любовь  к  окружающему  миру.

Оборудование:     таблицы,  слайды, тетради для правил, рабочие тетради.

                                                                    ХОД   УРОКА

1. Организационный   момент.

Эмоциональный настрой на урок поможет создать высказывание Конфуция:

Того, кто (не) задумывается о далеких трудностях, (не) пременно поджидают близкие (не)приятности. (Слайд 2)

С анализа данного предложения начинаем урок. Дается задание записать предложение, обозначить орфограммы, ответить на вопрос: Как вы понимаете смысл высказывания?

2. Актуализация знаний.

-Словарный диктант из слов с орфограммой «Не с различными частями речи» с последующей самопроверкой с помощью интерактивной доски. (Слайд 3)



Не прекращать, незаботливый, ничуть не привлекательный, не решительность, а робость, нелепый, ненависть, негодовать.

После проверки задаем вопрос:

- Какие орфографические правила иллюстрируют записанные слова?

Повторяем правила о правописании не с различными частями речи, перейдя по ссылке на соответствующую страницу интерактивной доски. (Слайд 4)

3. Формулирование темы и определение целей урока.

Предшествующая работа с орфограммами о правописании не с различными частями речи поможет ребятам ответить на вопрос:

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Открываем страницу интерактивной доски, на которой записана тема.

- Сегодня мы снова будем путешествовать вместе с частицей НЕ.

- Поставьте перед собой задачи, которые необходимо решить в ходе работы на уроке.

Объяснение нового материала.

1. Объяснение нового происходит с помощью работы с интерактивной орфограммой «Не с причастиями» (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов), после чего дети отвечают на вопросы:

- Как может писаться не с причастиями?

- Как всегда пишется не с краткими причастиями?

- Как пишется с полными причастиями? (Слитно и раздельно).

- Сопоставьте примеры, сделайте выводы о слитном и раздельном написании не с полными причастиями.

2. Работа с учебником (с. 67, параграф 24)

- Запись схемы о правописании не с причастиями в справочники.

Отработка знаний.

-Иллюстративный диктант из слов-существительных в рамках учебника (иллюстрации представлены на интерактивной доске). 

-Творческий диктант. Слитные написания замените раздельными, и наоборот. Такое задание позволит тренироваться в правописании причастий с зависимыми словами. (Слайд 8)



Неосвоенная территория

Еще не закрытое тучей небо

Ничем не защищенный от ветра дом

Непрекращающийся шум

Нескошенное поле

Не видимая невооруженным глазом звезда.

-От глагола (не) истовствовать образуйте действительное причастие прошедшего времени. Объясните условие выбора написания НЕ с глаголом и причастием. 

(Неистовствовать 

Находиться в крайне возбуждённом душевном состоянии. 

Несдержанно проявлять свои чувства.)

Рассмотрите картины И.К.Айвазовского. Составьте предложение с причастием неистовствовавший.

Подведение итогов урока.

Ответьте на вопросы:

1). Как пишется  не  с краткими причастиями?

2). Как пишется  не  с полными причастиями,  имеющими зависимые слова?

3). Как пишется причастие с  не,  если есть противопоставление с союзом  а ?

4). Как пишется  не  причастием, имеющим  при  себе  слова  с  ни   и   слова   далеко,    вовсе,  отнюдь,     до  сих  пор?

Ответьте на вопросы:

1).  Как пишется причастие с  не, если  без не  оно не употребляется? 

2).  Как пишется причастие с не,   если  нет  противопоставления  с  союзом  а ?

3).  Как пишется причастие с не,   если  нет  зависимых  слов?

Рефлексия.

- Что повторили о правописании не?

- Что нового узнали о правописании не?

- Поставьте смайлики напротив утверждений:

- хорошо усвоил 

- отлично усвоил и могу применить на практике

- усвоил хорошо, но есть вопросы

- многое непонятно.

Домашнее задание.

1. Параграф 24, упр. 132 – 1 вариант, упр. 133 – 2 вариант, упр. 136 – 3 вариант.

2. Сочинить лингвистическую сказку о правописании не с различными частями речи (по желанию).