Конспект урока на тему «Дифференциация звуков П-Б»

Конспект занятия в подготовительной  к школе группе 

компенсирующей направленности V вида

«Дифференциация звуков П-Б»

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

Различение звуков П-Б на слух и в произношении в слогах, в словах и в предложениях;

Уточнение различий между парными глухими и звонкими согласными;

Закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

Профилактика буквенных замен;

Активизация словаря по теме «Продукты»

2. Коррекционно-развивающие:

Развитие координации речи с движением;

Развитие внимания, памяти, воображения и мышления;

Развитие мелкой моторики;

Развитие фонематического восприятия;

3. Коррекционно-воспитательные:

Формирование эмоциональной направленности на получение в ходе игры, совместного  положительного результата;

 Формирование мотивации к учебной деятельности и приобретение опыта;

Формирование самоконтроля и коммуникативного взаимодействия;



1. Организационный момент.

Здравствуйте, мои дорогие!
И маленькие и большие!
Вижу, как вы подросли.
До чего ж вы хороши!

Психологический настрой «Солнышко»

Логопед поднимает вверх правую руку и предлагает всем опустить ладошку на его руку по кругу и громко сказать: «Здравствуйте!».



2. Объявление темы занятия.

Логопед:  - Дети, вы хотите узнать, кто придет к нам в гости сегодня? 

- Отгадайте загадку:

Кто волшебницу узнает?

Над землей она летает.

Чудеса творить умея,

Всем в беде поможет…(Фея).

Логопед:	- Давайте раскроем эти волшебные цветы и заглянем внутрь. Дети раскрывают цветы, в которых спрятаны маленькие куклы-феи одна в шляпе, другая с колокольчиком на голове.

Логопед: 	- Наших маленьких фей зовут Бабочка и Поночка. Дети, вы догадались какие звуки, мы будем слушать сегодня?

Дети: 	- Звуки Б и П.



3. Акустическая характеристика звуков.

Логопед:	 -Прежде чем, начнем игру давайте расскажем про звуки П и Б. 

Дети дают сравнительную характеристику звуков по схеме.

Логопед: 	- Проверьте,  звук [п] – гласный или согласный. 

-  Теперь послушайте горлышко (работает или отдыхает) и определите,  звук [п] – звонкий или глухой. Дайте полную характеристику звуку [п].

Дети:  	- Звук [п] согласный,  твёрдый и глухой.

Логопед:	- Проверьте,  звук [б] гласный или согласный. Теперь проверьте,  он звонкий или глухой: послушайте горлышко. Сделайте вывод.

- Звук [б] согласный,  твёрдый  и звонкий.

- Докажите,  что звук [б] – звонкий.

Дети:  	-  Звук [б] звонкий,  потому что горлышко работает.

      		 - Голос звучит,  значит звук [б] звонкий.

Логопед:	- Что общего и чем различаются характеристики звуков [б] и [п]?

Дети:  	- Звуки [б] и [п] – согласные и твёрдые,  но звук [п]-глухой,  а звук [б]- звонкий.



4.Произношение звуков в слогах. Чтение слоговых рядов. Просодические упражнения.

Логопед: 	- Наши феи еще не могут разговаривать с нами на нашем языке, но мы можем попробовать поговорить с ними на их языке. Для этого раскройте записки и прочитайте их. Читать будем с разной интонацией: (логопед по ходу выполнения задания, уточняет с какой интонацией нужно прочитать): 	- Илья, поздоровайся. Ника, обрадуйся и т.д. 



БА-ПА-ПА		БА-БА-ПА

БО-ПО-БО		БО-БО-ПО

ПЫ-ПЫ-БЫ		ПЫ-БЫ-ПЫ

ПУ-ПУ-БУ 		ПУ-БУ-БУ 



5. Преобразование слов. (Интерактивная игра)

Логопед: 	- Дети, вы не забыли, что наши феи это настоящие волшебницы?

Они приготовили для нас волшебную игру «Измени слово». Замените первый звук П на звук Б и вы увидите какое новое слово получилось. 

ПАЛКА -БАЛКА			ПОЧКА-БОЧКА		ПАПОЧКА- БАБОЧКА

ПАШНЯ -БАШНЯ		ПИТОН - БЕТОН		ПУХ - БУХ



6. Физминутка 

Логопед:	- Феи предлагают нам немного отдохнуть.

Раз - крылышками вверх махнули,
Носом глубоко вздохнули.
Два - три нагнулись, пол достали,
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух глубоко мы вдыхаем,
При наклонах выдох дружный, 
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики



7. Звуковой анализ и синтез слова ПУМА. Выполняется на интерактивной доске.

Логопед:	- Феи в своей сказочной стране дружат с необычными кошками: Бабочка с барсом, а Поночка с пумой, они их очень любят и заботятся о них.

- Сколько слогов в слове пума? А в слове барс?

	- Составьте звуковую схему слова ПУМА.

Один ребенок выполняет у интерактивной доски, остальные - за столами с раздаточным материалом.

	- Сколько слогов в слове ПУМА? (Два)

- Назовите первый слог (ПУ), второй (МА), выложите столько квадратов, сколько слогов в слове.

- Назовите первый звук П, дайте характеристику (согласный, твердый, глухой), каким цветом обозначаем? (синим кружочком). и т.д

- На какой слог падает ударение? (на первый).

- Сколько всего звуков? Сколько гласных звуков? Сколько гласных звуков?

8. Гимнастика для глаз. На стене расположены геометрические фигуры разного цвета. 

Глазки вправо, глазки влево, 
И по кругу проведем. 
Быстро – быстро поморгаем. 
И зажмуримся потом. 
Посмотри на кончик носа. 
И в «межбровье» посмотри. 
Круг, квадрат и треугольник, 
И два раза повтори. 
Глазки закрываем, 
Медленно вдыхаем. 
А на выдохе опять 
Глазки заставляй моргать. 
А сейчас расслабились, 
На места отправились. 



9. Произношение звуков П-Б в предложениях. (Интерактивная игра)



Логопед:  - Феи -наши гости.  Предлагаю угостить их:



А на чай у нас баранки, 

Булки, бублики, буханки, 

Пирожки, батоны, плюшки, 

И плетенки, и пампушки, 

Пончики, бисквит, печенье, 

Бутерброды, чай с вареньем, 

Много пряников, конфет, 

Пастила есть и шербет, 

И пирог с начинкой сладкой, 

Курабье есть, и помадка... 

Называйте, не стесняйтесь, 

Выбирайте, угощайтесь!



	- Рассмотрите картинку, скажите где находится угощения, не забывая маленькие слова-помощники (предлоги) и расставьте на нужные столики: слова со звуком П - на стол к Фее Поночке, слова со звуком Б - на стол к Фее Бабочке.

Дети:  - Бутерброд лежит на тарелке. Бутербродом угостим Бабочку.



10. Графические работы.



Логопед: 	- Феи просят украсить их любимые буквы П и Б. Букву П украсим разноцветными помпонами, а букву Б - бантиками.



11. Подведение итогов.



Логопед:	-  Феи говорят, что устали и хотят отдохнуть, давайте поблагодарим их и скажем: «До, свидания!»

- Ребята, расскажите, что было самым интересным на занятии? Что вам понравилось? Какое задание было сложным? Вы бы хотели, чтобы феи еще раз прилетели к нам в гости? Феи дарят нам сладкие подарки и приглашают на чаепитие.

















Схема анализа звуков





























		





























		

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Задания для интерактивной доски выполнены в программе TRACEBook  для интерактивной доски TRACE BOARD.  Разрешение файла .tbk.  Т.к. сеть http://nsportal.ru/ не предусматривает размещение файлов с разрешением .tbk. В качестве примера прилагаю скриншоты игр.