Русский язык "Буквы Е и Ь (мягкий знак)"

Занятие № 22 Буквы Е и Ь (мягкий знак).

Организационный момент.

Прозвенел звонок, начался урок

На уроке будь старательным

Будь активным и внимательным

Говори ты четко, внятно,

Чтобы было всем понятно

Если друг стал отвечать 

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу,

Подними скорее руку



 Знакомство с буквой Е.

На доске домики гномов Дона и Диня. Вокруг размещены гласные буквы. Дети должны распределить их по функции твердости и смягчения согласных. У Дона – а, у, о, ы.  У Диня – и. 

- Обидно стало Диню, что у него так мало гласных букв. Пошел он к королеве страны Знаний. И попросил её прислать ему еще немного букв, чтобы они помогали ему смягчать согласные. Подумала королева Графика и сказала: Хорошо, я пришлю тебе такие буквы. Но, сначала ты должен выполнить несколько заданий. Выполнишь – получишь помощников. Ну, что ребята, поможем Диню выполнить задания королевы Графики?

1 задание. Надо отгадать загадки.

Бегут между елками

Живые клубочки с иголками.   Ежата.

Моет в речке свою пищу, 

Чтоб она была почище, 

Лишь потом отправит в рот.

 А чистюля тот - ... (Енот).

- Ребята повторим отгадки, выделяя первую букву. Е-е-ежата., Е-е-енот.

- Вот и первая помощница -  буква е. именно с нее пишутся и читаются эти слова. 

- Ребята, какая буква Е согласная или гласная?  Гласная.  Почему?  Она поется.

Работа с картинкой.

- Посмотрите как пишется буква Е.                               

- А на что она похожа?           

                  

Лена  гребнем причесалась 

В нем три зубчика осталось.

 

Е на грядке пригодилась-

Вместо грабель потрудилась.



На дворе, такая жалость,

Наша лесенка сломалась.

Наша лесенка сломалась,

Буква е зато осталась.



Чтение слогов и слов.



Работа на закрепление. «Найди слог» 

На доске картинки:  зебра, зефир,  белка, бегемот, медуза, месяц, медведь, верблюд, весы, вертолет, лев, лебедь, лестница, незнайка,  неваляшка. Слоги: ЗЕ, БЕ, МЕ, ВЕ, ЛЕ, НЕ. Соотнести картинки со слогами.



Физминутка.                                                                                                  

Каждый день по утрам делаем зарядку (ходьба на месте)
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки поднимать (руки вверх), 
Приседать и вставать (приседание 4-6 раз),
Прыгать и скакать (10 прыжков)



Знакомство с буквой Ь (мягкий знак).

- Отгадайте: 

Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.    Мел.

- Предлагаю разобрать это слово. 

-Назови первый звук. Какой он?     [м'] согласный, звонкий, мягкий.

- Каким цветом обозначим?       зеленым

- Назови второй звук. Какой он?   Гласный 

- Каким цветом обозначим?      Красным 

- Назови третий звук. Какой он?   [л]  согласный, звонкий, твердый.

- Каким цветом обозначим?        Синим.

- Сколько всего звуков в этом слове?    три

- Сколько согласных?        два

- Сколько гласных?         один

-  Посмотрите, последний твердый звук [л] я превращу в мягкий (меняет синюю фишку на зеленую). Как теперь прозвучит это слово?    Мель.

- Получилось новое слово. Что такое “мель”? Мелкое место. Где не глубоко, где мало воды…

 - Да, мель – это неглубокое место в водоеме. Выложите эту схему рядом со схемой слова “мел”. Чем отличаются эти схемы? В слове “мел” последний звук – твердый согласный, а в слове “мель” - мягкий.

 А чем эти слова похожи? Всего по три звука, первые два одинаковые.

 - Давайте теперь обозначим звуки буквами. (Цветные фишки заменяются буквами, которые называют дети). Сначала слово “мел”, затем – “мель”. ( Получилось два слова “мел”). 

- Звук [л] обозначается буквой “л”, но как же сделать, чтобы последний звук читался мягко? Есть такая буква-помощник, она ставится после согласной буквы, чтобы показать, что ее следует читать мягко. Эта буква называется мягкий знак. (Воспитатель добавляет на доске к слову “мел” мягкий знак).

Сколько букв в этом слове? А сколько звуков в схеме? Почему же букв больше, чем звуков?

- Дело в том, что .. 

Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.

- Вот и второй помощник для нашего Диня. 

Работа на закрепление. «Фокусник» 

– Вы сейчас вместе с гномиком Динем поработаете фокусниками. Слова, которые написаны на доске нужно превратить в другое слово. И поможет нам в этом Ь.

(Дети могут попытаться написать мелом Ь)

ЕЛ – ЕЛЬ
МОЛ – МОЛЬ
БЫЛ – БЫЛЬ
ПЫЛ – ПЫЛЬ
КОН – КОНЬ

СОЛ - СОЛЬ

ДЕН - ДЕНЬ

РОЛ - РОЛЬ

ЛЕН - ЛЕНЬ

НОЛ - НОЛЬ



 

Итог. Какие мы с вами молодцы! Помогли гномику Диню обрести помощников: новую гласную букву Е и мягкий знак. Теперь И будет не одна смягчать согласные буквы.  (Добавить Е и Ь к домику Диня).