Урок для 5 класса по теме: "Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Починок Кучук

Кукморского муниципального района Республики Татарстан»







Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи

(урок русского языка в 5 классе)





Автор: учитель русского языка и литературы Абдулова Румина Сергеевна

























 Тема: Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи.

Цели:

Познакомить учащихся с обращением, способами его выражения, формировать навык постановки знаков препинания в предложениях с обращением.

Развивать умения находить обращения в тексте и выявлять их функциональное назначение, развитие навыков правильного интонированного чтения предложений с обращением.

Привитие интереса к чтению художественной литературы, воспитание культуры общения в устной и письменной речи. 

Тип урока: изучение нового материала

Методы: эвристическая беседа, исследовательский метод

Формы: фронтальная, групповая, дифференцированная.

Оборудование:  учебник, компьютер, проектор

План урока 

Организационный момент.

Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного.

Развитие речи. 

Итоги урока.

	Домашнее задание.

	

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Организационный момент



-Здравствуйте, ребята. Я рада нашей встрече с вами и желаю вам новых открытий на уроке. Теперь и вы обратитесь к своему соседу по парте и пожелайте хорошего настроения. 

Проверка домашнего задания

Актуализация опорных  знаний 

1. Упр. 478.    1.  Какие буквы вставили в словах: с..ветчик, инт..ресного, ст..райся, ф..нтастику. 

  - Можно ли проверить написание безударных гласных в этих словах? (Нельзя) В таком случае запишем эти слова в словарь трудных слов

2. Объяснить постановку знаков препинания в предложениях:

     1) Книга – наш советчик и друг. (Тире между подлежащим и сказуемым, так как оба выражены именем существительным)

    2) Умная книга научит тебя многому: доброте, честности, справедливости. (После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие)

2. Составить схему третьего предложения на доске: [Θ: Ο,Ο,Ο] 

4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, разделяющую однородные члены предложения. (предложение проецируется на экран)

    Заваривая чай,(1) добавишь в него несколько щепоточек разных растений,(2) и вот уже появился у него своеобразный аромат. Чай этот очень полезный, (3) ароматный. (Правильный ответ: 3)

Изучение нового материала

1. Беседа с учащимися

  - Как вы понимаете фразу «Книга – наш советчик и друг»? (ответы учащихся) 

  - Какие книги вы любите читать? (ответы учащихся)

  2. Составьте предложение, в котором вы обращаетесь к кому-нибудь из одноклассников  с  пожеланием, чтобы он прочитал книгу, которая понравилась вам. (Вадим, прочитай книгу «…»)

  -  Есть ли в этом предложении обращение? 

  2. - К уроку вы должны были провести небольшую   исследовательскую работу: найти  обращения  в художественных произведениях и определить их роль. 1-ая группа работала с рассказом А. Погорельского «Чёрная курица…» Прочитайте предложения, найдите обращения и скажите, какую роль выполняют обращения в предложении 

- Ах! Это ты, Чернушка - невольно вскричал Алёша. – Это я, Алёша! Ты не боишься меня, не правда ли? 

 - Обращение называет лицо, к которому обращаются с речью

  - Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». 

Отчёт 2-ой группы: 

   Ветер, ветер! Ты могуч,

  Ты гоняешь стаи туч 

  Ты волнуешь сине море,

  Всюду веешь на просторе…

- Обращаться можно и к предметам неживой природы. Это чаще всего наблюдается в художественной речи

  3. Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью? Проецируются предложения:

  1) Подойди, подойди, Муму, к барыне, - твердили приживалки, - подойди. (И.С. Тургенев)

  - Обращения выделяются запятыми. Если обращение находится внутри предложения, то выделяются запятыми с обеих сторон

  2) И молвил он, сверкнув очами:

  «Ребята! Не Москва ль за нами?

Умрёмте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!»

  - Если обращение находится в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, а следующее слово пишется с большой буквы 

4. Запись предложений под диктовку

Вадим, прочитай книгу о животных.

Вадим прочитал книгу о животных

   - Разберите предложения по членам. Сделайте вывод о роли слова «Вадим» в предложении

   - Обращение не является членом предложения

	Закрепление изученного

Найти предложения с обращениями  и выписать их, расставив знаки препинания (проецируется на экран)

Весела весна в лесу.

Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

Я люблю свой родной край.

Добро пожаловать скворцы.

Упр. 487. Списать предложения, расставляя недостающие знаки препинания

В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении (предложение проецируется на экран)

   Отчего же,(1) маленькая травка,(2)  ты не хочешь выйти вместе со мною? Мой ствол твёрд и крепок, (3) опирайся на него, (4) ползи по мне. 

Развитие  речи. 

На экран проецируется отрывок:
«Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Кто пишет это письмо?

 Как называется рассказ?  Кто автор этого рассказа?

Как Ванька обращается  к своему дедушке?

 Можно ли по обращению определить, каков тот человек, к которому обращаются, и тот человек, кто обращается?

- Ребята, сейчас вы, конечно, можете общаться и переписываться  со своими друзьями, родственниками по телефону и через интернет. Но я считаю, что в личном письме можно полнее  выразить свои мысли и чувства. Поэтому предлагаю вам  написать письмо своим друзьям и дальним родственникам. Используйте в письме обращения, передающие ваши чувства.

 Итоги урока. 

Что новое вы узнали на уроке?

С каким пунктуационным правилом мы сегодня познакомились?

Домашнее задание

Упр.493 (расставить недостающие знаки препинания, найти обращения) 

Выписать предложение с обращениями из стихотворения А.С. Пушкина «Няне». Какое чувство к няне передаёт автор при помощи обращения?

Использованная  литература:

Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской. Москва: Дрофа, 2007.

Л.И. Мальцева. Русский язык. 5 класс. Тематические тесты по программе М.М. Разумовской. Ростов-на-Дону, 2011

Литература. 5 кл.: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч./авт-сост. В.Я. Коровина – М.: Просвещение, 2006.



-