Конспект урока на тему "Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне"

Дата:24.11.2014    

Русский язык                    

Урок 56

Тема урока

	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Педагогические цели

	способствовать развитию умения писать буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов; 
создать условия для запоминания правописания непроверяемых слов

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые 
результаты 
(предметные)

оовладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные 
результаты

проявляют познавательный интерес к изучению нового

Универсальные 
учебные действия 
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Основное содержание 
темы, понятия 
и термины

Словарные слова

Образовательные 
ресурсы

презентация






Ход урока





Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, 
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность 

обучающихся



1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной 
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка 

 Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфиче-ская минутка.

Вырабатывают каллиграфиче-ский почерк





Выполняют письмо

по образцу

III. Актуализация знаний

Письмо под диктовку

На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и синицы.

-Что вы записали?

-Докажите, что записано предложение.

-Поставьте ударение.

-Подчеркните в словах безударные гласные.

Записывают под диктовку

IV. Постановка учебной задачи



-Назовите слова с безударной гласной.

-Подберите проверочные слова.

-Что заметили?

-Какой сделаем вывод?

-Сформулируйте тему урока.

-Чему должны научиться на уроке?

Формулируют тему урока

Физминутка

Осуществляют профилактику утомления



Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения).

V. Усвоение 
новых знаний 
и способов 
действий.

1. Проверяемые и непроверяе-мые гласные в безударных слогах 
(упр. 162)

-Прочитайте вопросы.

-Какие слова можете проверить?

-Написание каких слов проверить нельзя?

-Почему нельзя проверить написание слов?

-Что делать?

-Прочитайте вывод.

Читают, отвечают 
на вопрос. 

Находят проверяемые буквы и проверяют их.





2. Словарные
слова (упр. 163)

– Прочитайте. По какому признаку распределены слова в группы?

– Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке. Проверьте себя по орфографическому словарю.

Самостоятельно выполняют. Проверка. Самооценка 



3. Развитие речи 

(упр. 164).

Словарно-ор-фографическая работа. Земляника

– Прочитайте текст.

– Ответьте на вопросы, выполните задания.

– Прочитайте словарное слово земляника, спишите его, запомните написание.

Грамотно выражают свою мысль. Устанавливают причинно-следственные связи. Усваивают написание непроверяемого слова

VII. Рефлексия учебной деятельности

Обобщение
полученных 

на уроке сведений, оценивание

-Почему некоторые слова с безударной гласной в конце слова нужно запомнить?

-Что делать, если забыли или не знаете, как пишется слово?

-Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

VIII.Домашнее задание



с.105 упр.167

Принимают учебное 
задание в соответствии с уровнем своего развития



1