Конспект урока по русскому языку "Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах" 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением  отдельных предметов

города Сургута





















Урок русского языка по теме: «Правописание безударных  окончаний существительных в родительном и дательном падежах»







Учитель: Маслова Галина Геннадьевна





































Конспект урока



Тема: Правописание безударных  окончаний существительных в родительном и дательном падежах

Цель: Сравнить родительный и дательный падежи имён существительных

Задачи:  - Провести орфографическую минутку на изученные орфограммы

               - Сравнить падежи по плану, работая в таблице

               - Закрепить изученный материал

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, карточки для парной, индивидуальной работы, индивидуальные таблицы

			



1.  Организационный момент

2. Эмоциональное вхождение в урок

У. Закройте глаза. Вспомните, когда вам было особенно радостно. Что вы почувствовали? Я хочу, чтобы вы с хорошим настроением провели урок.

3. Орфографическая минутка

Игра «Лови слова на своё правило»

У. Каждый ряд выбирает себе орфограмму: безударный гласный в корне, парный согласный, непроизносимый согласный. Каждый ряд будет «ловить» слова на своё правило. Слова записать в тетрадь, орфограмму подчеркнуть.

У.  Темнота, местность, завязка, пастбище, сердце, замазка, солнце, вестник, просьба, печурка, колосок, площадь, зимовка, бедняга, ночник, окрестность, укрепление, жемчуг

У. - Назовите признаки сходства всех записанных слов.

- Определите склонение существительных.

(Дети читают по цепочке)

4. Сообщение целей  урока и темы 

На каждой парте карточки:

	Радуемся после стужи		Радуемся  стуже

	Стекали с крыши			Стекали по крыше

	Вернулся из столицы			Ездил по столице

У. Работаем в паре.

	Определите падеж существительных  1 столбика.

	- Поставьте ударение и выделите окончания этих существительных.

	- Определите падеж существительных  2 столбика.

	- Поставьте ударение и выделите  окончание существительных.

	-Что объединяет все эти существительные? (Безударные окончания)

	У. Сформулируйте тему урока, используя запись для этого на доске:

	Правописание безударных…………существительных   в ………… и  дательном падежах.

	(Правописание  безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах)

	У. Цель нашего урока: сравнить родительный и дательный падежи имён существительных.

	5. Физминутка  (мальчики маршируют и говорят название падежей, девочки – вопросы падежей, а затем девочки маршируют и говорят название склонения, мальчики, выполняя физические упражнения, говорят род  и окончания).

	6. Работа по теме урока

	 Работа с таблицей фронтально и индивидуально.

	(Дети по ходу своих ответов записывают в таблицу падеж, вопросы, предлоги, окончание, роль в предложении)

	Падеж

	Вопросы

	Предлоги

	1 скл

	2скл

	3 скл

	Роль в предложении

	Р.п.

	Кого? Чего?

	(Откуда? Где? Куда?)

	От, до, из, с, около, у, вокруг, без

	-и, -ы

	-а, -я

	-и

	Второстепенный член

	Д.п.

	Кому? Чему?

	(Где? Куда?)

	К, по

	-е

	-у, -ю

	-и

	Второстепенный член

	

	У. –На какие вопросы отвечают существительные в родительном падеже? 

	У. – Запишите в таблицу.

	У- На какие вопросы отвечает существительные в дательном падеже? 

	У. –Запишите  в таблицу.

	У.- Какие предлоги относятся к существительным в родительном падеже?  (от, до из, без, у, для, около, с, вокруг)

	У. –Запишите в таблицу.

	У.- Какие предлоги относятся к существительным в дательном падеже? (к, по) Запишите.

	У. –Какие окончания имеют существительные 1 склонения в родительном падеже?

	У. –Какие окончания имеют существительные 1 склонения  в дательном падеже?

	У. Какие окончания имеют существительные 2 склонения в родительном падеже?  Дательном?

	У. –Какие окончания имеют существительные 3 склонения  в родительном падеже?  Дательном?

У.- Каким  членом предложения являются существительные в родительном и дательном падежах (второстепенным членом).  Запишите в таблице .

У. Еще раз внимательно посмотрите на таблицу. Сделаем вывод.

У. – По каким признакам различаются родительный и дательный падежи? (по падежным вопросам, по предлогам, по  окончаниям существительных 1-го и 2-го склонения)  

У.- В каком склонении родительного и дательного падежах одинаковые окончания? (в 3 склонении). Что ещё общего? (вт. чл. предложения).

6. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику, стр103, №197

У. – Что надо сделать, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?  (определить падеж, определить склонение, вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже).



Учитель, опираясь на устные ответы и письменное выполнение задания, ставит оценки отдельным учащимся.

У. – Кто справится с заданием быстро, есть  дополнительное  задание –карточки  разного уровня.



Базовый уровень

Спиши, вставляя пропущенные окончания. Укажи склонение и падеж существительных. Предлоги обведи в кружок.



   Голубя можно увидеть повсюду. Эта птица живёт и в город…, и в сельской местност…. В древност…, когда ещё не было почтовой связ…, голубя использовали для передач… вестей. Изображение голубя с пальмовой ветвью в клюв… стало символом мира.



Проверь вставленные окончания подстановкой  существительных с ударным окончанием.

Базовый уровень

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имени существительного ель во всех предложениях, выдели окончания.



   В л..су на полян.. растёт ель. На ел.. висят шишки. Ч..сто на ел.. забирается белочка. Нередко к ел.. прил..тает дятел. Под ел.. прячется пугливый зайчик. З..мой около ел..  увидишь на сн..гу сл..ды зв..рей и птиц.



Средний  уровень

 Подбери к данным глаголам подходящие по смыслу существительные с безударными окончаниями. Допиши их, укажи склонение и падеж. Спиши.



Вспомнил ( о ком?) о товарище

Отъехал (от чего?) _____________

Написал (о чём?)_______________

Копать (чем?)__________________

Заботился (о ком?)________________

Сфотографировать (что?)____________

Запиши предложение с любым словосочетанием. Подчеркни в нём главные члены предложения.

   



7. Итог

У. – Вернёмся к теме урока. Повторите окончания существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения в родительном и дательном падежах

У. –Эти знания вам пригодятся в практической работе на следующих уроках.  Спасибо за хорошую работу.

8. Домашнее задание:  стр. 102 - 103, упражнение по выбору.

9. Рефлексия

Поднимите руку, кто понял тему и может помочь другим.

Поднимите руку, кто испытывал затруднения в выполнении задания, но в итоге справился.