Конспект урока на тему "В гостях у Королевы частей речи"

Добжанская Л.А.

Учитель начальных классов

КГУ «Леонидовская СШ»

Тайыншинский район

Северо-Казахстанская область



Открытый урок по русскому языку

Тема  урока: «В гостях у Королевы частей речи»

Тип урока: закрепление

Цели и задачи урока:

Образовательная:

-повторить и закрепить знания об имени существительном (определение, одушевлённые и  неодушевлённые, собственные и нарицательные, род, число);

формировать  умения определять число имени существительного; определять род;

формировать навыки планирования ответов, навыка работать с книгой, уметь писать и читать в быстром темпе, навыки  самоконтроля;

Воспитательная:

содействовать в формировании мировоззрения, воспитывать любовь к родному языку;

Развивающая:

развивать у школьников умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать. Обобщать, логически излагать свои мысли, речь;

развивать самостоятельность и волю уч-ся, используя для этого проблемные ситуации, нахождение примеров по изучаемой теме из окружающей действительности;

развивать эмоции уч-ся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости;

развивать познавательный интерес школьников

развивать индивидуальные особенности детей.

Оборудование:

Мультимедиа проектор;

Экран;

Компьютер;

Монитор;

Доска;

Учебник.







































                                                    ХОД УРОКА

1 этап урока: Мотивация к деятельности.

    Приветствие. Сообщение темы и цели урока.  Девиз урока (1 – 2 -3 слайды)

Сегодня нас встретят большие дела,

Задания уже приготовлены.

Нам с вами в путь уже пора,

Нас ждет дорога трудная!

Девиз урока: 

«Надо только захотеть,

Будем знать и всё уметь!»



    Записать число, вид работы.    

    Минутка чистописания (4 слайд) ИмЯ  сУщЕствИтЕльнОЕ

   Словарно-орфографическая работа (словарный диктант) (5-6 слайд) ТОПОР

Словарный диктант:

Р…сунок,  с…сна,  м…рковь,  р…бята, ф…милия,  в…лна,  к…стюм, д…кабрь,   м…тла,  д…вочка,   …бед, с…поги,  с…рока,  за…ц,  ж…йляу.



 2 этап урока: Учебно-познавательная деятельность.

   Повторение материала пройденного на уроках. 

    Игра: «Аукцион» (7 слайд)

1.Что такое имя существительное?

2.Сколько родов у имени существительного?

3. Как изменяются имена существительные?

4.Какие бывают имена существительные?

5. Как пишутся имена собственные?

6.Какие существительные называются   одушевлёнными и неодушевлёнными?

7. Как определить род существительного?

8.Как пишутся имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце слова?



3 этап урока: Интеллектуальные преобразования.

  Понятие об имени существительном (8 слайд)

Дополни предложения именами существительными ( устно).

1.В саду росли красивые (что?)_________ .

2. В реке плавает хищная (кто?) _________ .

3. Вдруг подул сильный (что?) _________ .

4. Трусливый как (кто?) ____________ .

5. Упрямый как (кто?) __________ .

6. Неуклюжий как (кто?) _________ .



 Одушевлённые и неодушевлённые существительные (9 – 10 слайды)

Запиши слова в два столбика.
Кто?                  Что?
солнце
птица
товар
запах
собака
пенал
повар
лимон



 Собственные и нарицательные существительные (11-12-13 слайды)

Выбери слово, вставь его. 
Объясни свой выбор ( устно).

Кот ________(рыжик, Рыжик) грелся на  солнышке.

2. У пня вылез гриб_______(рыжик, Рыжик).

3. У_______ в саду расцвели________ 

     (лилии, Лилии).

4. Громко лает________(жучка, Жучка).

5. Птичка поймала ________(жучка, Жучка).



Работа в парах.

Число имён существительных (14 -15 - 16 слайды)

Поставь имена существительные во множественное и единственное число (устно).



сорока – сороки                                   

попугай - ______

семья - ________

грач - ________

Ведро - _______

жеребёнок - _____

крокодилы-крокодил

  львы - ________

  слоны - _________

  обезьяны- ________

  листья - _________

  щенки - _________




Запиши имя, фамилию своего соседа по парте, кличку любимого животного.
    Отгадай загадки, запиши отгадки.
*Крашеное коромысло 
  Над рекой повисло.
*Светит, сверкает, всех согревает.
*Течёт, течёт, не вытечет
  Бежит, бежит, не выбежит.
*Над домами у дорожки,
  Висит кусок лепёшки.



Выпиши имена существительные в два столбика: единственное и множественное число.

Март.

Справа сосны, слева ели,

Прямо пруд невдалеке.

Солнце. Тишь. Снега осели.

Кто-то слышен в лозняке.

Мне знакомы эти трели,

Голос помню. Только чей?

Погодите…   Неужели

Первый мартовский ручей?





ФИЗМИНУТКА  (17 слайд)



Род имён существительных (18- 19- 20 слайды)

Работа в группе.

Распредели существительные по родам. Обозначь окончание (устно).

Окно, малыш, молоко, масло, калач, степь, печенье, тишь, нож, ёж, плащ, мышь, дочь, ночь, багаж, грач, камыш, меч, речь, помощь.

Работа в группах.
Игра: «Шифровальщики» (опр. Род



лажок

зоонкв

ером

лутс

ясом

укам

     ванид

     кшало

     нелап

     онес







Правописание имён существительных женского и мужского рода с шипящими на конце (21-22 слайды)

Найди четвёртое лишнее:

1. Плащ.     Шалаш.     Помощ.    Лещ.

 2. Луч.         Доч.          Мяч.        Грач.

 3. Мыш.      Тиш.          Ёрш.       Туш.

 4. Гараж.    Рож.          Стриж.    Чиж. 



Работа по учебнику (23 слайд) 

Упражнение с «ловушками» (24 слайд)

Дремлет чюткий  камышь.

Тиш – безлюдье  вокруг.

Чють приметна трапинка

расистая.



Домашнее задание (25 слайд)

Ребусы (26-40 слайды)



4 этап урока: Контроль и оценка результатов деятельности  (41 слайд)