Конспект урока на тему "Звуки [б], [б'], буквы Б, б. Чтение слогов, слов, предложений"

Звуки   [б], [б'], буквы Б, б. Чтение слогов, слов, предложений.

		

		Цели: 

Ознакомить с буквами Б, б, обозначающими согласные звуки [б], [б'], с их алфавитным названием. 

Формировать умение читать слоги-слияния, слова с буквами Б, б.

Формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные  звуки; учить читать слоги и слова с пройденными буквами; 

Развивать фонематический слух, речь, внимание,

Воспитывать волевые качества, умение работать в коллективе.

		

Оборудование:  Букварь А.Н. Рудякова, Т.Я. Фроловой, Л.А. Мироновой, 

фишки для звукового анализа, карточки для групповой работы, фишки, компьютер,   проектор, экран, презентация Microsoft Office PowerPoint.     



ХОД УРОКА

І. Организационный момент.

   Мотивация к деятельности.

- У нас на уроке гости. Поздороваемся.

- Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий.

- Покажем свое настроение? 

   СЛАЙД 1

 - Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 1 картинке?

-  Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 2 картинке?

-  Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 3 картинке?

-  Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение было радостным. 

ІІ. Актуализация и постановка учебной задачи.

     

-  Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой, звуками, которые она обозначает, будем учиться читать слоги и слова с буквой  и изученными ранее буквами. Для этого мы отправимся в путешествие по волшебному лесу к домику буквы. Чтобы путешествие наше прошло успешно, на уроке нужно быть внимательными и активными, хорошо слушать и грамотно отвечать. 



- Дорогу к домику новой буквы нам покажет …  Слово рассыпали? 

СЛАЙД 2                БКАВУРЬ                      (На  доске – Букварь)



СЛАЙД 2              БУКВАРЬ         

СЛАЙД 3

-  БУКВАРЬ   подсказывает  нам, как мы будем разговаривать на уроке?
    Дети:         Мы будем разговаривать

                                    и будем выговаривать
                                   Все правильно и внятно,
                                  Чтоб было всем понятно.

             

            - И  начнём мы наше путешествие с речевой  разминки.

       

4)  Речевая разминка

Упражнение «Улыбка-хоботок»

Почистили зубки.

Поработали язычком.

Поскакали на лошадке.

Лисичка-собачка.

Варенье.  

Свеча.

Мяч.

Работа со скороговоркой: 

СЛАЙД 4

Бублик, батон и буханку пекарь испек спозаранку.

а) шёпотом и медленно;                   

б) тихо и умеренно;                                    

в) громко и быстро.



-А теперь по кочкам мы перепрыгнем болото. 

СЛАЙД 5

         Чистоговорки  от Белочки.

Ба-ба-ба - на избе была труба. 
Бу-бу-бу- побелили мы трубу.  
Бы-бы-бы- голубь улетел с трубы. 

Ба-бо-бы – в лесу грибы. 

Би-би-би – в трудном деле подсоби. 



- Перешли   Болото. 

              И оказались в гостях у Бабы-яги.



           - Что вы знаете о звуках? 

             СЛАЙД.  Схема. Ответы детей.



ІІІ. Работа по теме. Открытие нового знания.

-У бабы- яги живет баран.

        СЛАЙД 6

      - Что кричит баран ? ( бе-бе )    

      - У барана есть барабан
      - Как  барабанит  барабан ? ( бум- бум ).

Скороговорка:  Барабанит барабан бум-бум-бум и бам-бам-бам       

       3) - Каким звуком начинаются эти слоги?           

 - Мы слышим звук [ б].

 - Какой звук вы сегодня слышите чаще всего? Б Белочка, букварь, болото, бублик, буханка, батон, баба-яга, избушка
 - Проследим, как мы произносим звук [ б]. Струя воздуха попадает на препятствие. Это губы.
 - Можем ли мы его спеть. Нет. Итак, звук [ б] - согласный. Он может быть твердый и смягчен.
 - Какие буквы смягчают предшествующие согласные звуки? 

- Закройте ушки. Произнесите БББ. Звонкий или глухой?

         СЛАЙД 8.  Вывод по схеме.



IV.   Физкультминутка. Елочка.

V.    Первичное закрепление. Работа по Букварю. 

    1.  - Идем дальше. Встретили Барсучка.

          СЛАЙД 9

    Чтение слогов по слоговой таблице и в букваре с.68 (хором):  БА БО БУ БИ

     радостно, как будто у вас сегодня день рождения;

     печально, будто потеряли любимую игрушку;

     удивлённо, как будто увидели инопланетянина.



    2.   Букварь с.68  

СЛАЙД 10

            Восприятие слов со звуками [б],  [б']. 

            Жужжащее чтение

            Выборочное чтение:

Прочитайте первый столбик – лишнее слово – БИЛ (  [б'].) 

            Запишем слово на доске.

     2)   Второй столбик – лишнее слово  – БЫЛ ( три звука)

            Запишем слово на доске.

     3)   Третий и четвертый  столбик:

     чтение слов, в которых буква б обозначает твердый согласный звук [б] 

     чтение слов, в которых буква б обозначает мягкий согласный  звук  [б’] 

     4)   Я называю слог, а вы 1 и 2 столбика называете соответственно слово: би  ба бу


         ба     бал    барс     боты    трубы

        бы    бык    был     бусы    бутон

        би    бил    бинт    бидон   банан

        бо    бок     бобр   бирка   кубики

       5) лексическая работа над словом.

          -Какие слова непонятны?

            СЛАЙД 11



        6)  Чтение предложения. СЛАЙД 12

           - На какие вопросы отвечает слово?  Сопоставление звуковой схемы. 

Барабан был               .

В барабан бил _______. 



Какой? Большой красивый 

Кто? Мальчик, баран…

Сопоставление звуковой схемы. (На доске)

ЗВУКОВИЧКИ.                      БИЛ  БЫЛ  БИДОН



Скороговорка с.69



VI. Физкультминутка. Песня про Букварь.



VII. Работа по теме. Групповая работа с последующей проверкой.



1. -Букварь показывает нам дорогу и ведёт нас к Домику Букв. Он доволен тем, как мы работаем с и хочет проверить, умеете ли вы работать дружно. 

- А как показать БУКВАРЮ нашу дружную работу? Хотите поработать в группах?

2. 1 группа (слабочитающие) читают слова с.68 и слова на карточке.

Самостоятельное чтение слов: 

Бил               был

Бал               бам

Бум              бок

Бант             бинт

шу-ба          ры-ба 

бусы            бо-ло-то

бо-ро-да     бу-ма-га 

ба-тон         ба-зар



2 группа  (среднечитающие) и 3 группа (читающие дети) 

- Что вы видите на иллюстрации?

 -Как вы думаете о чем пойдет речь в рассказе? Какие книги А. Барто.  Е.Благининой, В.Бианки мы читали?

   Чтение слов (На доске) вместе с 3 группой :  

суб-бо-та      Бла-ги-ни-на      Бар-то    Бианки    бу-рун-дук     кар-тин-ка

Чтение текста. Название текста.



3 группа (читающие дети) 

 Чтение слов вместе со 2 группой.  

Самостоятельно читают рассказ с. 68

Рассказ с. 69 (самостоятельное чтение)

Найти: Слова с буквой Б. Длинное слово.



VIII. Закрепление изученного.

Проверка 1.

1 группа. 

Чтение слов по цепочке. 

Прочитать слова с [б],  

Прочитать слова [б'].

Задание. 

Бараны били в барабаны. 

Подчеркнуть  звук  б и указать мягкий или согласный.



2 группа. 

Чтение текста. Название текста.

Задание. 

- Подчеркни букву б на карточке   КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  

– Сколько раз вы подчеркнули букву б? 

- Подчеркни слова которые спрятались. 

АЗБУКА БУКВАРЬ БУКВЫ

Первое слово зуковой анализ.



3 группа.

- Кто автор рассказа? О чем рассказ?

  Чтение по цепочке. 8 предложений. 

 -  Какие слова с буквой Б? Слова с буквой Б.Сколько  5,6,9?  шесть

             был, что-нибудь, чтобы, была, бабушку, добра. 

          - Как вы понимаете добра наживать?

          - Длинное слово:  рассказывала    12 букв  5 слогов   5 гласных 

       4) 

             Сочинить стихотворение: чтоб все  слова  начинались  на Б



                Был  у  ….(бабушки)  баран,
                Бил  он бойко в …. (барабан)...

              

  Проверка 2. 



1 группа       СЛАЙД  13  звуки: Баран бил в барабан.

2 группа.   – Сколько раз вы подчеркнули букву б? 

                       СЛАЙД 14

                   -  Какие слова спрятались?  

                      СЛАЙД  15,16

АЗБУКА  БУКВАРЬ  БУКВЫ

                     звуковой анализ слова АЗБУКА 

3 группа. Какое получилось стихотворение? 

СЛАЙД 17

Был  у бабушки баран,
Бил  он бойко в барабан.



   Домик БУКВ. 



- Бабочка откроет нам букву если вы ее расколдуете. Игра «Волшебная палочка» 

   Называют по цепочке слова с буквой Б. Открыли букву.  

   СЛАЙД  18

 - Благодарим тебя БУКВАРЬ.    



IX. Подведение итогов. 

- Расскажите Букварю о нашем сегодняшнем уроке. 

 - Чему мы научились? Кому было трудно? Что не получилось? 

- Сегодня на уроке я узнал …

- Сегодня на уроке я учился …

- На уроке мне трудно было …

- На уроке мне было интересно …



 -  И дорогому Букварю мы говорим … 

  - Благодарю! 

















































Криворізька загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа №26



















Урок чтения



«Звуки   [б], [б'], буквы Б, б. 

Чтение слогов, слов, предложений»

















Підготувала

вчитель початкових класів

Вірко Світлана Леонідівна













Кривий Ріг

2013 р



бил

был

бал

бам

бум

бок

бант

бинт

шу-ба

ры-ба 

бу-сы

бо-ло-то

бо-ро-да 

бу-ма-га 

ба-тон

ба-зар





бил

был

бал

бам

бум

бок

бант

бинт

шу-ба

ры-ба 

бу-сы

бо-ло-то

бо-ро-да 

бу-ма-га 

ба-тон

ба-зар



бил

был

бал

бам

бум

бок

бант

бинт

шу-ба

ры-ба 

бу-сы

бо-ло-то

бо-ро-да 

бу-ма-га 

ба-тон

ба-зар





бил

был

бал

бам

бум

бок

бант

бинт

шу-ба

ры-ба 

бу-сы

бо-ло-то

бо-ро-да 

бу-ма-га 

ба-тон

ба-зар







ба-ра-бан

ба-бо-чка

ба-буш-ка

об-ла-ко

Бог-дан

клуб-ни-ка

Бо-рис 

тру-ба 

бобр

дуб

гриб

банк

бант

бинт







ба-ра-бан

ба-бо-чка

ба-буш-ка

об-ла-ко

Бог-дан

клуб-ни-ка 

Бо-рис 



тру-ба 

бобр

дуб

гриб

банк

бант

бинт







ба-ра-бан

ба-бо-чка

ба-буш-ка

об-ла-ко

Бог-дан

клуб-ни-ка 

Бо-рис 



тру-ба 

бобр

дуб

гриб

банк

бант

бинт







ба-ра-бан

ба-бо-чка

ба-буш-ка

об-ла-ко

Бог-дан

клуб-ни-ка 

Бо-рис 



тру-ба 

бобр

дуб

гриб

банк

бант

бинт





КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  









КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  











КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  











КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  









КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  











КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  











КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  











КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  









  Бараны  били в барабаны





  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны







  Бараны  били в барабаны

























Был    у         ….                 баран,

                

            он    бойко в   





Был    у         ….                 баран,


Бил    он    бойко в 







Был    у         ….                 баран,


Бил      он    бойко  в   





Был    у         ….                 баран,


Бил     он    бойко  в   







Был    у         ….                 баран,


Бил    он    бойко  в   

 





Был    у         ….                 баран,


 Бил    он    бойко  в   





 Был    у         ….                 баран,


 Бил    он    бойко  в   





 Был    у         ….                 баран,


 Бил     он    бойко  в 





 Был    у         ….                 баран,


 Бил     он    бойко  в   



КБАЗБУКАИКАБУКВАРЬУБУКВЫБ  



иксадлодкадорогасолдат 



















































Анализ урока чтения

по теме  «Звуки   [б], [б'], буквы Б, б.

Чтение слогов, слов, предложений»





Тема:  «Звуки   [б], [б'], буквы Б, б. Чтение слогов, слов, предложений»



		Цели: 

Ознакомить с буквами Б, б, обозначающими согласные звуки [б], [б'], с их алфавитным названием. 

Формировать умение читать слоги-слияния, слова с буквами Б, б.

Формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные  звуки; учить читать слоги и слова с пройденными буквами; 

Развивать фонематический слух, речь, внимание,

Воспитывать волевые качества, умение работать в коллективе.

Тип урока : урок открытия  и усвоения  новых знаний 



Данный урок - урок приобретения новых знаний. Тема урока входит в букварный период обучения грамоте. Это первый урок знакомства с данной буквой. Акцент в данном уроке сделан на развитие фонематического слуха. В основу урока легла работа по  формированию умения читать слоги-слияния, слова с буквами Б, б, умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные  звуки; учить читать слоги и слова с пройденными буквами в букваре А.Н.Рудякова. Планируемый объём учебного материала, и сложность информации учтены с возрастными особенностями учащихся 1 класса 



Анализ организации учебного процесса урока.

1. Кратковременность оргмомента, быстрое включение всех учащихся в деловой ритм урока послужило стимулирующим введением в учебную деятельность, а также создало эмоциональный   и  деловой  настрой, обеспечило необходимую мотивацию.

2.  Проблемный вопрос о звуках  [б], [б'] заинтересовал учащихся.

3.  На уроке имеют место логические переходы от одного этапа к другому. Порядок следования этапов закладывает основы понимания. 

4.Система предлагаемых вопросов  и заданий позволила самим детям сделать вывод по теме.

5. Выполнялись гигиенические, эстетические требования к уроку.

6. Время урока использовалось рационально.



Анализ дидактической и методической деятельности.

1. С целью осознания учащимися учебного материала проводилась словарная работа 

2.Для формирования ключевых компетенций на уроке использовалась  технология проблемного обучения, развивалась познавательная активность детей.

3.На уроке у учащихся развивалось умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

4.Имела место групповая и фронтальная формы работы учащихся.

5.Работа в группах строилась на основе дифференцированного подхода, выполнялись разноуровневые задания.



Анализ деятельности учащихся.

На уроке чтения сочетались словесно – наглядные способы деятельности учащихся.

Проблемные ситуации разрешались путём проблемного объяснения совместно с учителем.

Выбранные методы обучения и способы соответствуют уровню учащихся 1 класса.

Высокая активность и работоспособность учащихся на уроке достигнута методикой развивающего обучения нацеленной на формирование умения читать. 

Учащиеся показали умение организовать свою деятельность, умение работать в группах

Учащиеся показали хорошие навыки чтения.

На уроке имело место формирование любви к родному краю, навыков культурного поведения, чувства взаимопомощи и товарищества, внимание к окружающим.









Сценарий внеклассного мероприятия в 1 классе

День именинника 

1.Почему и отчего к нам пришло веселье?

Ведь уже не новый год и не новоселье.

Но не зря нам сейчас весело с друзьями.

Что у нас? Что у нас?

Отгадайте сами.

2. Почему и отчего мы довольны очень,

И сегодня без конца весело хохочем?

И не зря нам сейчас весело с друзьями.

Что у нас? что у нас?

Отгадайте сами.

3. Почему и отчего лампы светят ярко?

И кому так в этот день весело и жарко?

И не зря в этот час пироги с вареньем.

А у нас, а у нас

День рожденья!

4. Именины, именины!

Всем приятно отмечать!

Все мы любим день рожденья.

И хоть полон он забот

Как приятно в день рожденья

Старше стать на целый год!

5. Поздравляем вас с праздником именин.

Мы вас тут повеселим

И подарки раздадим.

ВЕД - Сегодня мы с вами отправимся в страну     иМениНиЯ.

         - Отгадайте, на чем мы отправимся в путь.

        Братцы в гости снарядились,

        Друг за друга уцепились.

        И помчались в путь далек

        Лишь оставили дымок.     (поезд)     картинка

Исполнение хором песни «Голубой вагон».

 

ВЕД.  День рожденья – особая дата.

Этот праздник ни с чем не сравнить.

Кто-то добрый придумал когда-то

Имениннику радость дарить.

Итак, первая  станция «Танцевальная»

(Дети имен. выходят в круг, все поют хоровод «Каравай»)

ВЕД .        Именинники, вниманье!

                 Сообщить вам рада я,

                 Что настало время пожеланья

                  Наши вам принять, мои друзья!

Родители.  Пусть лицо ваше счастьем сияет, 

        Расцветают в улыбке глаза.

        С днем рождения Вас поздравляем

        И удачи желаем всегда!

(Поздравления детей):

Не болеть, не простужаться!

Добрыми расти, хорошо себя вести!

Мы желаем на «отлично» вам учиться в школе.

Малышей не обижать, мам и пап не огорчать!

Будьте веселы почаще и меньше плачьте.

Девочкам: чтоб мальчишки уважали, никогда не обижали.

Мальчикам: чтоб девчонки вас любили.

(вручение открыток и подарков)

-Внимание, станция  «Шуточная».

Летели 3 страуса. Охотник убил одного, сколько осталось? (страусы не летают)

У бабушки жили внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков у бабушки? (один)

Каких камней не бывает в море? (сухих)

Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)

Что тяжелее один кг хлеба  или один кг ваты? (равны)

Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько  всего яблок? (на дубе яблоки не растут)

Какой зверь не кусается, ни на кого не бросается, а живет выше всех? (белая Медведица)

- Кто из вас знает какие-то шуточные стихотворения, небылицы?

- Будьте осторожны, уважаемые пассажиры. 

Станция «Песенная».

 - Давайте послушаем частушки для наших именинников и гостей. 

Станция « Сказочная»

- За этот год вы научились не только читать, но и узнали много новых писателей, поэтов, многие из вас любят читать сказки. Я надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить название сказки и  узнать ее героев.

А дорога далека, а корзина нелегка,

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.   (Маша и медведь)

Ах ты, Петя-простота, сплоховал немножко:

Не послушался кота, выглянул в окошко.   (Петух и лиса)

Красна-девица  грустна, ей не нравится весна,

Ей на солнышке тяжко, слезы льет бедняжка!   (Снегурочка)

Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит, добрый доктор … (Айболит)

Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку?                      (Дюймовочка)

В этой книжке  - именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.                  (Муха-Цокотуха)

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу.

Даже дырку на картине 

Носом сделал    …                                    (Буратино)

ОН всегда живет всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним можешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой веселый ……                                     (Карлсон) 

С Пятачком он ходит в гости,

Любит мед, варенье просит…

Это кто, скажите вслух!

Медвежонок ….                                       (Вини-Пух)

        Он не знает ничего.

        Вы все знаете его.

        Мне ответьте без утайки,

        Как зовут его?                                    (Незнайка)

- Молодцы, вы много сказок знаете и внимательно их читаете, поэтому  и смогли узнать всех сказочных героев. 

Станция «Рисовальная».

 Закрытыми глазами нарисовать кота. (2 команды)

Станция «Загадочная» . Пришла пора «угостить» вас «вкусными» словами.

Долгоножка хвалится:

Я ли не красавица?

А всего-то косточка,

Да красненькая кофточка.   (вишня)

Собираются в лукошки

Толстощекие матрешки.

В зеленых платочках,

Сарафаны в точках.

А матрешки все красны

Очень сладки и вкусны. (клубника)

Круглое, румяное, сочное и сладкое,

Очень ароматное, наливное, сладкое,

Тяжелое, большое,

Что это такое?      (яблоко)

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач,

На вкус, как сахар сладок,

А сам похож на мяч.              (арбуз)

Яркий, сладкий, наливной,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики,

Из далекой Африки.                              (апельсин)

Станция  «Заморочки из бочки». 

- Поиграем в игру «Вопросы и ответы». (Два конверта – в одном вопросы, в другом – ответы. Называют, кому задают вопрос, тот вытягивает ответ и читает его).

 Вопросы:

- Слушаешь ли ты родителей?

- Когда ты будешь учиться на одни пятерки?

- Носите ли вы парик?

- Прогуливаешь ли ты уроки?

- Умеешь ли ты читать?

- Считаешь ли ты себя умным?

-  Часто ли вы опаздываете в школу?

- Ты обижаешь девочек?

- Любишь ли ты подарки?

- Вы любите танцевать?

- Вы всегда так вежливы как сегодня?

- Хотели бы вы стать миллионером?

- Верите ли вы чудеса?

- Ты часто помогаешь дома?

Ответы:

- Я отвечу вам, когда останемся вдвоем.

- А разве не заметно?

- Если на улице холодно.

- Это бы мне не помешало.

 - Когда сплю.

- Только этим и занимаюсь.

- Об этом лучше скажет учитель.

- Не ем, не сплю, только об этом и думаю.

- Когда рак на горе свиснет.

- Временами бывает.

- И это называется по «секрету всему свету».

- Это моя мечта.

- Иногда под вечер.

-  Только если никто не видит.

Станция  «Спортивная»     (с кеглями бег по кругу, по одной кегле постепенно убираем после окончания музыки).

Именинники приглашают всех к столу.

Угощенье на столе, усаживайтесь все.

Есть конфеты и цукаты,

И варенье, и желе.

- Пончики, ватрушки, пряники, хлопушки.

Шоколад и зефир –

Будет праздник на весь мир!



. Эстафета “Спастись от жажды”.

 

Заранее 2 апельсина разрезаются на одинаковое количество долек (по числу участников команды) и на тарелке ставятся на стул. По команде первые участники добегают до стула, берут одну дольку апельсина и выдавливают сок в прозрачный стакан. Затем возвращается в команду, передает эстафету следующему участнику. Выигрывает команда, у которой в стакане получилось сока больше.

 

 

Игра для болельщиков “Займи стул” (обязательно с выдачей призов)

 

















































































хор

мох

хлеб

му-ха

хо-лод

ха-лат

пас-тух

хо-хот







хор

мох

хлеб

му-ха

хо-лод

ха-лат

пас-тух

хо-хот





хо-мяк

го-рох

хал-ва

хом-ка 

хло-пок

хвас-тун

ло-пух 

хо-ро-шо 







хо-мяк

го-рох

хал-ва

хом-ка 

хло-пок

хвас-тун

ло-пух 

хо-ро-шо 





му-хо-мор

ти-хий

су-хой

пло-хой

хо-ро-ший

храб-рый

хло-пай

у-хо-ди



кахормоххотихийлопух 



му-хо-мор

ти-хий

су-хой

пло-хой

хо-ро-ший

храб-рый

хло-пай

у-хо-ди



кахормоххотихийлопух 



хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







хохотушки   хохотом    хохотали







 Вкусная  халва – 



 мастеру 





Вкусная – 



мастеру 

 





  Вкусная – 



  мастеру 





 Вкусная  – 



 мастеру 

 





Вкусная  – 



мастеру 







 Вкусная  –  



 мастеру 







Ди-ма

Да-ша 

Ди-на

ды-ни

да-ча

дя-дя

де-ло

мо-да

 







Ди-ма

Да-ша 

Ди-на

ды-ни

да-ча

дя-дя

де-ло

мо-да









дуб

дом

дед

сад

дым

дам

сад

дар







дуб

дом

дед

сад

дым

дам

сад

дар











до-ро-га

по-са-ди-ли

по-ми-до-ры

ду-до-чка

доч-ка

ка-ран-даш

о-го-род

звез-да



дудочкадубравадубок 





до-ро-га

по-са-ди-ли

по-ми-до-ры

ду-до-чка

доч-ка

ка-ран-даш

о-го-род

звез-да





дудочкадубравадубок







Ди-ма

Да-ша

Ди-на

ды-ни

да-ча

дя-дя

де-ло

мо-да







Ди-ма

Да-ша

Ди-на

ды-ни

да-ча

дя-дя

де-ло

мо-да











дуб

дом

дед

сад

дым

дам

сад

дар







дуб

дом

дед

сад

дым

дам

сад

дар











до-ро-га

по-са-ди-ли

по-ми-до-ры

ду-до-чка

доч-ка

ка-ран-даш

о-го-род

звез-да



дудочкадубравадубок 





до-ро-га

по-са-ди-ли

по-ми-до-ры

ду-до-чка

доч-ка

ка-ран-даш

о-го-род

звез-да





дудочкадубравадубок











Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.







Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.





Дятел лечит  древний   …



Добрый       …..    дубу люб.



    













































иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат 







иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат 









иксадлодкадорогасолдат









Бараны  били  в  барабаны







Бараны  били  в  барабаны







Бараны  били  в  барабаны







Бараны  били  в  барабаны







Бараны  били  в  барабаны









Бараны  били  в  барабаны









Бараны  били  в  барабаны







Бараны  били  в  барабаны