Конспект урока на тему "Зимнее путешествие в хутор"

Управление образования Администрации города Новочеркасска

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №11





Примерный конспект занятия по развитию речи 

«Зимнее путешествие в хутор» 

(Домашние животные)

для  детей старшей  группы



                                                                            Разработала: 

                                  Батаева С. А., 

учитель – логопед



г. Новочеркасск

2015г.



Цель: Содействовать воспитанию старших дошкольников как жителей Дона, как наследников культуры и истории прошедших поколений.

Задачи: 

Создавать условия для:

 ▫ обогащения и систематизации знаний и представлений детей о родном крае через знакомство с домашними животными казаков.

▫ развития речемыслительной памяти через отгадывание загадок, договаривание предложений.

▫ обогащения и активизации словарного запаса детей региональным материалом (быт, домашние животные  и т.д.).

▫   развития мышления  через установление причинно-следственных связей.

▫    формирования  умения выслушивать других детей   при обсуждении какой-либо проблемной ситуации, воспитывать сопереживание, желание помочь.

▫ развития зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общей моторики, координирования речи с движением 

▫ Создавать условия для формирования навыка слогового анализа и профилактики  артикуляторно – акустической дисграфии в процессе работа 

Средства обучения: компьютер с программой PowerPoint, интерактивный комплекс «SMART», мультимедийная презентация, карточки для игры «Угощение», сено, семечки, зёрна, корзинка с клубками.















Учитель-логопед: Куда мы попали? 

                                   Он не город, не станица 

                                   Тут простые казачьи лица.

                                   С утра до ночи слышен гутор,

                                   Это небольшой казачий …. хутор. 

Да, казаки селились в хуторах, станицах, городах.  Мы с вами сегодня в хуторе.

Почему-то  никого не видно. Как вы думаете, куда казаки подевались?  Дело в том, что время управляться? А что значит управляться? (ухаживать за животными) 

Чтобы узнать, какие животные были у казаков, отгадаем загадки.

Своего дитя не забыла

И других напоила.   /корова/



Четыре ходастых, два бодастых,

Да один хлыстун – хлебастун.



Кто в бою надёжный друг, 

 знает своё дело?

 С казаками на врагов 

 наступает смело?  

 Он, как ветер, как огонь. 

 Лучший друг – любимый…     /конь/



Не пахарь, не кузнец, 

Не плотник, а первый в хуторе работник.



Не больная – стонет, не трудится – пыхтит,

Ничего не теряет,  а землю роет, копает.  /свинья/



На базу живёт.
Её стригут два раза в год.
Даёт людям  шерсть, чтоб оделись,
В одежде шерстяной согрелись.
В отаре пасётся.
Как же она зовётся?   /овца/



Р. Андрейчук

У нее четыре тоненькие ножки,
Да остренькие рожки!
Может злиться и бодаться.
Ест соломку и травинку,
Листик свеклы без заминки...
Вкусна ей даже лоза  и зовут ее... ( Коза)



Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

Не говорит, не поёт,

А кто к хозяину идёт – 

Она знать даёт.      /собака/



Не казак, а с усами, на четырех ногах, а не конь. 

Песни распевает,  каждый его знает.  /кот/

Посмотрите, а  это разве кот? (нет, это котенок)

Что он делает?  (играет с клубочком) Пока хозяева управляются, котенок игры затеял, у казачки все клубки распутал. Что же делать теперь? (смотать клубочки) А для чего клубочки нужны? (чтобы вещи теплые, зимние вязать) Нитки шерстяные да пуховые мягкие, теплые варежки да носочки получатся.

Молодцы, справились, помогли казачке  с клубками.

 А как же управлялись казаки? (кормили, поили животных, убирали базы) 

Как поили животных? (Гоняли на речку, если вода замерзала, то делали проруби. Маленьких поили около дама, наливая в корыта воду из колодца)

А как назывался такой колодец? (Журавль) Да, действительно, если посмотреть на картинки, то видно, что палки колодца, как будто журавль, который  стоит на одной ноге.

А тем временем животных после водопоя нужно распределить по загонам. Когда прохлопаете название каждого животного, то узнаете в какой загон его нужно загнать. 

Дид. упр. «Рассели по загонам»

Напоили животных, загнали на места, а что теперь нужно делать? (накормить)

Перед вами карточки с изображением животных, а кормушки пустые.

Дид. упр. «Наполни кормушки»

(корове – сено, коню – сено, козе и овце – сено, зерно, веточки, свинье – сушеные яблоки, очистки)

Вот и помогли мы, и узнали, что значит управиться. (ухаживать за животными)