Конспект урока для 9 класса на тему «Цитаты и основные способы цитирования»

ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК

КЛАСС: 9

ТЕМА УРОКА: «Цитаты и основные способы цитирования»

УЧИТЕЛЬ: Киселева Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «ООШ №7» г.Петровска Саратовской области

ЦЕЛЬ: 

Образовательные:  познакомиться с правилами употребления цитат, повторить правила оформления цитат.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности; способность к самооценке.

Регулятивные УУД: оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные УУД: развитие умения слушать, понимать, выделять главное, формулировать свои мысли.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы.

	 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тип урока: Урок открытия нового знания

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1) Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания. Организация фронтального опроса (повторения теоретического материала по теме «Предложения с прямой речью»)

Устранение и коррекция обнаруженных в ходе проверки пробелов в знаниях. Устные ответы на вопросы

 Л Р К П

2) Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

 Организация познавательной деятельности учащихся.

Постановка перед учащимися учебной проблемы с помощью приема «До-после»

Работа с таблицей «До – после»

Формируют тему урока и границы знания и незнания

К Р Л

3) Этап выявления места и причины затруднения.

Организация фронтальной работы 

Проблемный вопрос: «Какой должна быть цитата?»

Основных правил цитирования пять. Попробуйте назвать их самостоятельно и объясните.



Оформление записей в тетради в виде таблицы «Правило-пример»

Р К

4) Этап построения проекта выхода из затруднения.

Организация работы с помощью приема «Фишбоун»

Работа со схемой №11, составление тезисного плана(работа с учебником стр.308)

П Л К

5) Этап реализации построенного проекта.

Создание проблемной ситуации.

Консультации по выполнению работ.

Работа с цитатой Вариант 36 Сборник «36 вариантов»

К П

6) Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Выявление и устранение обнаруженных пробелов в понимании нового материала

Оформление цитаты разными способами 

Р К

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Организация деятельности учащихся по применению знаний

Взаимопроверка «Исправь ошибку»

Р Л К П

8) Этап включения в систему знаний и повторения.

Формировать целостную систему ведущих знаний по теме

Завершение работы с таблицей «До-После»

КР П

9) Этап рефлексии учебной деятельности.

Создание ситуации, при которой обучающиеся могут оценить важность и нужность изученного материала

Работа с технологией «ПОПС-формула»

П К Л Р