Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе Тема: "Обобщение знаний об имени прилагательном “До свидания, имя прилагательное!"

Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 

VIII вида №1 г.Иркутска







Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе



Тема:  Обобщение знаний  об имени прилагательном

“До свидания, имя прилагательное!»







Подготовила и провела:

Учитель дефектолог

Гаврилова Ольга Валентиновна, 

высшая квалификационная категория.



Цели:

1. обучающая: систематизировать существенные признаки имени прилагательного  как части  речи; повторить грамматические категории данной части речи; выявить особенности употребления  имён прилагательных в речи;

2. развивающая: развивать умения работы с языковым материалом, сравнивать, сопоставлять;

3. коррекционная:  активизация мыслительной деятельности  учащихся, формирование умений группировать объекты, коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе;

4. воспитывающая: воспитывать умение работать в коллективе (коммуникативные умения); отстаивать свое мнение, любовь к родному языку, мотивация к учению.



Оборудование:  презенация, перфокарты.



                                                 Ход урока.

1. Оргмомент.  

Цель: проверить готовность учащихся к началу занятия, создать психологический настрой на урок.

Слайд 1.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Сели тихо, не шумите,

На меня все посмотрите.

Мы в школе на уроке,

Сейчас начнём учиться.

Мы школьники, а значит 

Нам некогда лениться.

На уроке не зевать, 

А работать и писать.



2. Поверка домашнего задания 

Слайд 2. 

-Посмотрите на картинки. (картинки о весне)

-Какое время года изображено на них? 

- Как вы думаете почему показываю эти картинки? (в Д/З был текст о весне)

-Прочитайте словосочетания о весне «прил. + сущ.» из домашнего задания.

-Вывод о качестве работы по просмотру тетрадей.



3.Минутка чистописания.

А сейчас тетрадь открыли 

И как надо положили.

Сядьте прямо, не кривитесь,

За работу все возьмитесь.

Запишите все число,

Классная работа,

Орфограммы не забудьте

Выделить по ходу.

Начнём урок с чистописанья.

Слайд 3.



ы и ы и

еое еое еое еое

ая яя ий ый ой ое ее ые ие



ы и ы и

еое еое еое еое

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

Сейчас поможем весне поскорее распустить почки. Выглядеть они будут так.







Вы на строчки посмотрите,

Что заметили – скажите? (3 строчка окончания имен прилагательных)

- Обратите внимание на написание в первой строке элемента прямой черты с закруглением внизу вправо, во второй строке элемента овала и полуовала, в третьей строке соединения букв.

- Прочитайте хором последнюю строчку чистописания.



  Проблемный вопрос 

Я предлагаю отгадать
Что мы будем закреплять.



Слайд 4.

				Я слово ищу, необычное, звучное,

				Особое, сильное, самое лучшее,

				Короткое, длинное, красное, синее,

				Неброское, яркое, очень красивое,

				Оно уменьшительное или ласкательное,

				Еще называют его……………………….

Сегодняшний урок последний по теме «Имя прилагательное». Запишите тему.



Слайд 5. До свидания, Имя Прилагательное!



Слайд 6.

Сообщение темы и целей урока.

На уроке повторим изученное ранее.

Каждый будет выполнять нужное задание.

Поработаем на славу 

И заслужим мы награду.

	

	4. Обобщение и систематизация знаний.

Цели: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых и достаточных для закрепления изученного материала.

 

Слайд 7. 

  1) Повторение об имени прилагательном.  

- Что такое имя прилагательное? 

- Что оно обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- С какой частью  речи связано имя прилагательное?

- По какому правилу они живут? (Вместе дружба и служба)

- А какую службу они выполняют? (изменяются по родам, числам и падежам)

- Давайте проверим крепкую дружбу этих частей речи. 
 	

Слайд 8.

Прослушайте  песенку «Оранжевая песня».

- Почему девочка все раскрасила в оранжевый цвет?



Прочитайте словосочетания с прилагательным «оранжевая».



Слайд 9.

Оранжевое небо, оранжевое море, оранжевая зелень, оранжевый верблюд, оранжевые мамы, оранжевым ребятам, оранжевые песни.



2) Работа по карточкам.  

На оранжевых листочках записаны словосочетания.

Задание: Определите род и число имен прилагательных, выделите окончания.

Проверка.  

- Как прилагательное согласуется с именем существительным? (в роде, числе, падеже)

- Как вы определили окончания имён прилагательных? (по вопросу)

Проверка.  Оценки



	          3) Работа с предложением  у доски.

	На доске записаны предложения.

В лужах купаются  задирист...   воробьи.  (у доски)

Лучик солнца  заглянул в открыт...   окно. (у доски)

На берёзке распустился перв...    листочек. (самостоятельно)

В полях появилась молод...   травка. (самостоятельно)

	Задание: Вставить и выделить окончания имен прилагательных, 

                указать их род, число и определите  их падеж.



  Проверка. Оценки. 

  

Физминутка.

Давайте отдохнем.  

Я буду называть словосочетания, в состав которых входят существительные и прилагательные мужского и женского рода. 

Если словосочетания   женского рода – хлопаете, 

                                      мужского рода – топаете.

Морской котик, веселая музыка, старый дом, зимняя  ночь, чистый воздух, далекая   страна, большой город.

	  

3) Самостоятельная работа с перфокартами. 

Игра «Мозаика»  

-Я  хочу проверить, как вы умеете согласовывать  существительные с прилагательными.

(Разъясняется значение слова «мозаика»)



Слайд 10.

Мозаика – это разноцветные камешки или стёклышки, из которых можно сложить самые разные картины.

	- В нашей игре роль цветных стёклышек будут играть прилагательные. Вот их как много! И какие все разные!

  	- А теперь  послушайте «Сказку». 

  



Слайд 11.

	Волшебная сказка.

           На … планете   жили  … человечки, у них были   … глаза, …   волосы,   …   уши. Зато очень   …   характер.  

Домики у человечков были   …, с крышами. Возле каждого домика сидела  … собачка. Собачки на этой планете были вместо кур, потому что   … домики охраняли    …    дракончики и …   страусы. Они сидели на … верёвочках и рычали. На … деревьях пели … песни  …  мухи. В …  лесах водились … слонята, …  цыплята, … ёжики и … ящерицы. А на … черепахах … человечки ездили  в гости.

	

- Почему это сказка?

	- Чтобы сказка была красивой, волшебной, смешной…  чего  в ней не хватает? (имен прилагательных)

	- В сказке нет имен прилагательных, а есть пропуски, которые вы можете заполнить любыми прилагательными из мозаики. Вместо многоточий подставляете к существительному любые прилагательные в любом порядке.

Задание: вставить прилагательные в пропуски.

Имена прилагательные для мозаики.

голубой

клетчатый

умный 

квадратный

фиолетовый

смешной

добрый

крылатый

сердитый

злой

мохнатый

полосатый

лысый

весёлый 

сердитый

злой 

мохнатый

огромный 

пушистый

лохматый 

волшебный

бескрайний

лиловый

злой

шёлковый

прозрачный

стеклянный

бумажный

медный

синий

глубокий

широкий

золотистый

серебристый

носатый 

шерстяной

красивый

оранжевый

хвостатый

плоский

толстый

худой

зубастый

щекастый

бледный

зелёный

шумный

звонкий

ушастый

летучий

кривой

жёлтый

светлый

чёрный

красный

странный

багровый

серый

удивительный

бархатный

прелестный

чудесный

милый

коричневый

малюсенький

крупный

громадный

железный

колючий

кирпичный

железный





Проверка.

- Дети читают свои сказки.

- Вы  справились и этим заданием. И я  очень довольна вами. Много прилагательных прозвучало сегодня на уроке.

	 5. Итог.  

	Урок приблизился к концу.

Я у вас спросить хочу:

- Какую часть речи закрепили?

- Для чего нам нужны прилагательные? 

- Какова их роль в языке?  



Слайд 12.

Вот уроку конец,

А кто работал «Молодец!»

 

 

 

	 

6