Конспект урока для 4 класса "Корень слова. Однокоренные слова"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ

ТЕМА: Корень слова. Однокоренные слова.

ЦЕЛЬ: формирование умения владеть языковыми знаниями по русскому языку в разных видах речевой деятельности;

	формирование умения находить и выделять корень через подбор однокоренных слов и разбор лексического значения;

	расширение и обогащение словарного запаса учащихся;

	расширение представления учащихся об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка;

	развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку;

	развитие орфографической зоркости, познавательного интереса учащихся, внимания, мышления.

ОБОРУДОВАНИЕ:  презентация к уроку; карточки, лист наблюдений (для консультантов), шкала оценивания, таблица «Знаю, Умею, Хочу знать», материалы, необходимые для работы.

ТИП УРОКА: урок закрепления знаний.

	

№

Время

Этапы работы

Вид работы

1



Орг. момент.

Эмоциональный настрой учащихся.

Дети делятся по группам. Назначается консультант, который получает лист наблюдений. 

*Сегодня мы подробно остановимся на изучении и повторении корня слова. Поговорим о загадках однокоренных слов, сделаем несколько открытий и выводов.



2



Минутка чистописания

На доске буквы С И А Е П Т Ю Я

-Выпишите только гласные буквы

-Какая из них лишняя? Почему?

-Письмо буквы А а Аа аа

Ан@ак/ак

-Вспомнить словарные слова на букву А

-Записать слова: автомобиль, айтыс, аккуратный, аппетит, Астана.

-Проверьте с доской

-Чем похожи данные слова?

-Составьте и запишите предложение с любым словом



3



Запись темы урока. «Корень слова. Однокоренные слова»

А) РАБОТА В ГРУППЕ 

-Составьте таблицу «Знаю. Умею. Хочу знать»

-Что вы знаете о корне?

-Что вы умеете?

-Что вы хотите узнать?

Б) составление кластера «Что такое корень»

- как найти корень?

-почему эта часть слова так называется?

В) Работа с толковым словарем

*«Толковый словарь» дает несколько значений этого слова. 

-Как называются слова, имеющие несколько значений? (многозначные)

1. Подземная часть растения, служащая для укрепления в почве и всасывания воды. Корень лопуха.

2. Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба. Корень зуба.

3. начало, источник чего-либо. Корень зла.

4. В математике: число, которое при возведении его в степень, дает исходное число. Корень из четырех. Корень уравнения.

5. В грамматике: основная часть слова без приставок и суффиксов. 

*Изучая многозначные слова, мы говорили, что значения многозначных слов взаимосвязаны. 

-Что общего у корня дерева и корня слова?

Ученые-фантазеры по-разному представляют себе корень. 

Одни говорят, что это мама, ведущая за руки детей – приставку и суффикс. 

Другие представляют его себе стволом дерева, на котором растут однокоренные слова. 

Третьи думают, что это океан, из которого вытекают разные речушки и ручейки.

Г) РАБОТА В ПАРЕ.        Игра «Третий лишний»

-Найти лишнее слово.

-Доказать, что оно лишнее. 

-В чем отличие от двух других?

*Но ведь корни этих слов так похожи. Как называются слова, звучащие и пишущиеся одинаково, но имеющие разное значение? (омонимы)

*Поэтому и корни, близкие по звучанию, но разные по значению называются омонимичными корнями.

-Подобрать к лишнему слову однокоренное слово.

-Выделить корень во всех словах.

Д) ФИЗМИНУТКА

Е) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

С.15 УПР.36

-Записать предложения, вставить пропущенные слова с тем же корнем, что и выделенное. Записать вставленные слова зеленой ручкой.



4



Итог урока 

-Вернемся к таблице «Знаю. Умею. Хочу узнать».

-Что вы хотели узнать на уроке? 

-Удалось ли вам это узнать?



5



Рефлексия

Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…

Мне больше всего удалось…

Я могу себя похвалить за…

Я могу похвалить одноклассников за…

Меня удивило…

Для меня было открытием то, что…

На мой взгляд, не удалось…, потому что…

На будущее я учту…



6



Оценки.

Консультанты выставляют оценки, используя шкалу оценивания. 



7



Домашнее задание

С.14-15 повторить правило

Упр.41 подготовка к словарному диктанту

Упр. 39

«3» списать, подобрать однокоренные слова

«4» списать, подобрать однокоренные слова + составить 3 предложения с данными словами.

«5» списать, подобрать однокоренные слова + составить текст из 5 предложений с данными словами.