Конспект урока русского языка в 7 классе "Связь слов в предложении"

Тема: Связь слов в предложении

Цель:  1.Совершенствовать знания детей о предложении.

		                2. Формировать умение распознавать главные и второстепенные члены            

		                    предложения, распространённые и нераспространённые предложения.           

		                    Коррекция произвольной памяти.

		                3. Воспитывать стремление говорить правильно.



Ход урока.



I. Организационный момент.

	       

	     Прочитайте и объясните смысл пословицы     

	    «Долог день до вечера, если делать нечего».

	

	II. Сообщение темы и цели урока. 

	    

	   На доске:   Мать любит дочь. Дочь любит мать.

	    

	  -Чем похожи эти два предложения? (состоят из тех же слов)

	  -Чем они отличаются? (Порядком слов в предложении)

	  -Изменился ли смысл предложения? (да)

	  -А что изменилось ещё? (Главный член предложения мать стал второстепенным) 

	  - Итак, тема нашего урока «Главные и второстепенные члены предложения»

	

	III. Проверка домашнего задания. 

	       1. Зачитать карточки.

	       2. Работа у доски. 

	    

	Задание №1. Обозначить границы предложения.

	    У нас был урок физкультуры мы ходили на лыжах прошли по заснеженному лесу там громко стрекотали сороки хорошо в лесу зимой!

	    

	Задание №2. Составь из данных слов предложение.

	    Сестре, Коля, своей, письмо, написал. Ящик, почтовый, Коля, в, письмо, опустил.  

	   По, письмо, дороге, поехало, в, железной, Москву.

	

	IV.Чистописание.

	       

	1.) Пальчиковая гимнастика:  Игра «Хлопни, как я»

	      

	2.) Цц  цЦ  Цо  Ца  Цы  Це   Восемь сцепщиков цепляют вагоны.   

	         - проговорить скороговорку.

	

	V. Работа по теме.

	       1.) Работа по учебнику с.5-правило

	       2.) Упражнение №2 

	

	VI.Физкультминутка.

	

	3.) Упражнение №3

	       4.) Работа в парах.  «Сделай-проверь»

	    

	 Карточка.  Вместо вопросов добавляй подходящие по смыслу слова.

	

	  Выручай в беде (кого?)         …              Без (чего?)      …      не вытащишь и рыбку из     

	  пруда. Труд (кого?)       …        кормит, а лень портит. Ученик прочитал последнюю     

	  страницу (чего?)     …     

	      

	

	VII. Коррекционное задание.  Письмо по памяти.

	     

	     Быстро лето пролетело.

	Наступил учебный год.

	Но и осень нам немало

	Дней хороших принесёт.

	

	- Прослушайте.

	- Прочитайте.

	- Сколько здесь предложений.

	- Образно представьте себе эту картину.

	- Запишите.

	

	VIII. Минутка отдыха.  Карточка « Собери слово».

	

	   IX. Словарно-орфографическая работа. Угадай и запиши слова, обозначить    

	         ударение, подчеркнуть орфограмму.

	

	        Д.ре.т.р, см.т.на, ж.нщ..а, пе.р..н, с.лд.т, ме.а.ь, д.б.ча

	         

	   X. Письмо под диктовку.

	        

	          Стаи перелётных птиц кружат над городом.

	      

	        -Докажите, что это предложение?

	        -Как оно оформлено?

	

	   XI. Домашнее задание. С.6, упр. №4

	

	   XII. Итог урока. 

	      

	       - На какие группы делятся члены предложения?

	       - С помощью чего можно установить связь в предложении?

	       - Какое предложение называется нераспространённым?

	       - Какое предложение называется распространённым?