Конспект урока для 4 класса "Главные и второстепенные члены предложения"

Акишева А.С.

  учитель высшей категории

            Гимназия №5 

            город Астана

			Урок по русскому языку в 4 классе.

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Цели: учащиеся вырабатывают умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; выполняют разбор предложения.

Задачи: 1.Развивать учебно -коммуникативные способности, учебно - нтеллектуальные умения, развивать учебно –организационные умения. 

3.Воспитывать интерес к уроку русского языка

Ход урока

Организационный момент. Готовность детей к уроку.

развивать учебно – организационные умения

	1 этап         Побуждение

	«Рукопожатие»,  «Улыбнитесь глазами», или  «Поздоровайтесь локтями», 

	АМО опасения и ожидания. «Поляна Снежинок», или  «Лето и осень», «Фруктовый сад».  На выбор.   (я всегда планирую несколько активных методов обучения)

	Минутка чистописания. 

	Весна-?

	Пришла-с

	В края-о

Вместо вопросительного знака, какую букву поставим? 

ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ И ПРОДОЛЖИТЕ РЯД.            Псо  соп и т.д. (взаимопроверка, взаимооценка)

Какой категории относятся эти слова?    -Члены предложения.  Тема для вас новая?  

Вы вывели тему урока. Постановка цели:  Сегодня будем повторять, углублять, закреплять  тему  «Члены предложения»

Определим форму работы:  в паре, в группе, индивидуально.

Проведём словарную работу.   Самодиктант.    Применяем приём   «Расточитель чернил»      Напишите как можно больше слов за 1 минуту о весне т.е.    «Ассоциации»)       Самопроверка. Самооценка.

II Этап Осмысление. Реализация.

 «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»

--Какие вы знаете члены предложения? (главные и второстепенные )  

-Какие бывают главные члены предложения? (подлежащее, сказуемое)

-Какие бывают  второстепенные члены? (дополнение, определение, обстоятельства)

-А какими частями речи они выражены?

На доске предложение.       Птицы улетают  в тёплые края.

О чём говорится в этом предложении? (о птицах) 

  Что говорится?   ( улетают)

Птицы улетают – это грамматическая основа предложения, это главные члены предложения. Могут  быть эти два слова предложением. Почему?

Можно сказать нераспространённое предложение. Почему?

 В каком падеже стоит существительное ПТИЦЫ?

 В  И.п. 

Как вы думаете, как можно назвать  остальные слова? Давайте докажем, что они второстепенные предложения. Птицы улетают куда? В края- на какой вопрос  имени существительного  это слово отвечает? Во что? В каком падеже стоит это слово? - - В.п

Вывод: второстепенные члены предложения стоят в косвенных падежах. Главными членами в предложении являются только имена существительные в И.падеже- это подлежащее и глагол –сказуемое. А остальные зависимые слова – второстепенные члены.



Что такое предложение?  Какие бывают предложения?









Комментирование: Наступила зелёная весна. Прилетели пернатые друзья. На деревьях появились зелёные душистые клейкие листочки. (разбор по членам предложения.



3.Релаксация «Красная Шапочка», «Огонь, вода, земля»  музыка.

Работа в группах:

1 группа составить кластер «Члены предложения»

2 группа сравниваем главные и второстепенные члены предложения

3 группа составить рассказ о весне

4 группа постер «Весна пришла» (пословицы, загадки, стихи)

Самостоятельная работа.

Деформированные предложения. Составить из данных слов предложения. Подчеркнуть члены предложения.

1 группа - Жили, летом, братья, пасеке, на.

2 группа - Помогали, пчелами, дедушке, за, они, ухаживать.

3 группа - Мальчики, из, носили, ручья, воду.   

3 группа - Вместе, с, собирали, мёд, дедом, душистый.

8. Обобщение по вопросам. «Горячий стул»  (пригласить на  стул несколько учеников, для повторения темы)

		РЕФЛЕКСИЯ.

АМО «Ресторан» -обобщение. Вывод.

49. «Ресторан»
Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.
Учитель предлагает ученикам представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:
- Я съел бы еще этого…
- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…
- Я переел…
- Пожалуйста, добавьте…
Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на доску комментируя. 
Примечание: Для учителя этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет учителю скорректировать урок на будущее. 

9. Домашнее задание:  Составить  небольшой рассказ  о главных и второстепенных  членах предложения.