Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я 5 Класс

Тема: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Предмет: русский язык

Класс: 5 «Б»

Учитель: Чайковская Е.Н.

Дата проведения: 12.12 .2012г.

Цели урока : 

Продолжить работу по теме "Фонетика". 

Выяснить, почему йотированные гласные в языке выполняют двойную роль.

Задачи урока.

Образовательные. 

Научить детей различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, указывая при этом на мягкость предшествующих согласных, а в каких - два.

Продолжить работу по формированию навыка транскрибирования.

Развивающие. 

Развивать умение применять теоретические знания по теме "Фонетика" в практике письменной речи.

Работать над развитием речи учащихся.

Воспитательные. 

Воспитывать у детей стремление оказывать помощь в работе одноклассникам.

Воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям.

Оборудование: сигнальные карточки, презентация, тексты для самостоятельной работы, тесты.

Ход урока.

I. Организационный момент.  (Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас необычный урок, творческий. Откроем тетради, запишем число.) (Слайд №1)

II. Работа над каллиграфией. (Прописать большую и маленькую букву Е.) 

III. Мотивация обучения. (Ребята, прослушайте стихотворение.)

Как часто мы, надеясь на авось, 

Не учим правила и не читаем книжек.

А смотришь - вот тебе уже пришлось

Прослыть неграмотным, а это не престижно.

          Что наша жизнь? Игра иль лотерея?

          А может бой за каждый переход?

          Билет счастливый выхвати скорее, 

          Но ведь не каждому в игре везёт.

Поэтому, чтоб обмануть судьбу-злодейку, 

Дерзай, учись и все наверняка.

Пусть неучи играют в лотерею, 

А ставка знаний выиграет всегда.

Учитель: Ребята, как вы поняли смысл этого стихотворения?

Ответы учащихся.

Учитель: Чтобы стать умниками и умницами, вы при изучении темы «Фонетика» должны обратить своё внимание на очень интересные буквы Е, Ё, Ю,Я. И именно этим буквам посвящен сегодняшний урок. Буквы эти не простые, а очень загадочные. Посмотрите на доску, запишите тему урока. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.( Слайд № 1)

Учитель: Итак, посмотрите, пожалуйста, на доску. Какие звуки обозначают буквы Е,Ё,Ю,Я? Правильно, они обозначают два звука.  [ й‘э ], [ й‘о], [й‘у], [й‘а]. (Слайд №2) Но в некоторых словах буква «й» пытается спрятаться. И делает это очень хорошо. Посмотрите на доску.

Перед вами четыре слова. (Слайд № 3)

мел [м'эл]
мёд [м'от]
люк [л'ук]
ряд [р'ат]

– Запишем фонетическую транскрипцию этих слов и скажем, какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я.

Сверим записанную транскрипцию в тетрадях с доской. Всё ли у вас правильно?  (Слайд  № 3)

– Где стоят буквы е, ё, ю, я в словах данного столбика? (После согласного.)
– Сколько и какие звуки они обозначают? (Один звук [э, о, у, а].) Буквы «й» нет. Звук [й‘] спрятался. М.В. Ломоносов называл такие буквы «потаёнными».
– Какие согласные стоят перед гласными звуками? (Мягкие.)

Сделаем вывод. (Слайд №4)

Если буквы е, ё, ю, я стоят после согласной , то они обозначают один звук [э, о, у, а] и смягчают предыдущий согласный.
Итак, первая роль букв е, ё, ю, я – это смягчение согласной.

Понаблюдаем за этими же буквами, но в других позициях. (Слайд № 4).

-Где стоят  буквы Е,Ё,Ю,Я в первом столбике? 

-Сколько звуков они обозначают?

 Ответы учеников. По аналогии работа проводится и с оставшимися столбиками. А теперь выпишите слова первой строчки через запятую и подчеркните  буквы, которые обозначают два звука.



Из полученных наблюдений сделайте вывод.

Ответы учащихся .(Буквы е, ё, ю, я в начале слова, после букв ъ и ь и перед гласными обозначают два звука)

Учитель: Какую же двойную роль выполняют буквы е ё ю я? (Слайд № 5)

Если буквы е, ё, ю, я стоят между согласными, они обозначают один звук и указывают на мягкость предыдущего согласного.
Если буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова, после ъ и ь, после гласной, они обозначают два звука.

IV. Закрепление нового материала 

Учитель: Итак, тайну гласных букв Е Ё Ю Я вы разгадали. А теперь я  хочу проверить, как вы усвоили правило. 

1.Фонетический анализ слов. Сделать транскрипцию слов. Определить, сколько звуков и букв с каждом слове. (Слова записаны на доске.)

Образец: маяк - [ма й’ак]- 4 б, 5 зв.

 юг, баян, льёт, сел.

V.Физкультминутка

2. Работа с сигнальными карточками.  Игра "1" или "2". Зеленая карточка - один звук. Красная карточка - два звука.
Дети с помощью карточек показывают, сколько звуков дают буквы е, ё, ю, я в словах: 

лес, юля, люк, каюта, день, съёмка, ярко, подъезд, пёс, якорь.

3. Работа с учебником. Упражнение № 307. Прочитайте слова, помещенные в рамке. Подумайте, что объединяет эти слова? 

Ответы учеников: Буква Е в них не смягчает предшествующий согласный звук. 

Учитель: Все эти слова заимствованные, их можно найти в словарях иностранных слов. Ателье, кашне, модель, шоссе, партер пришли из французского языка, а слова свитер и теннис - из английского. Составьте с одним из этих слов простое предложение. С последним словом придумаем предложение вместе, всем классом, используя обращение. Как выделяется на письме обращение?

4. Проверка усвоения материала. Тест.

I вариант

1. Указать слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мёл; б) ёжик; в) щётка

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) ель; б) если; в) въезд

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) город; б) скользкий; в) трое

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) проехать; б) фиолетовый; в) лает

5. В каком слове есть звук [й]?

а) позёмка; б) каёмка; в) осина

II вариант

1. Указать слово, в котором буква Я дает 1 звук.

а) якорь; б) светлая; в) мята

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) съёмка; б) тёрка; в) приём

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) пень; б) кружка; в) вьют

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) кроить; б) моет; в) веять

5. В каком слове есть звук [й]?

а) рябина; б) вперёд; в) армия

Правильные ответы (Слайд 6)

I вариант

II вариант

1. б) ёжик

1. в) мята

2. б) если

2. в) приём

3. б) скользкий

3. а) пень

4. б) фиолетовый

4. а) кроить

5. б) каёмка

5. в) армия

"5" - 5 баллов.

"4" - 4 - балла.

"3" - 3 балла.

Взаимопроверка.

Оценивание работы товарища. 

5. Лингвистическое задание.

Назвать одним словом следующие понятия, заполнить сетку. Какие буквы обозначают два звука?

Приспособление для сиденья.

Сочинение небольшого размера для журнала или газеты.

То, без чего птица не летает.

Верхняя одежда.

Заросли высокой травы.

Чистый отвар из мяса.

1

с

к

а

м

ь

я

2

с

т

а

т

ь

я

3

к

р

ы

л

ь

я

4

п

л

а

т

ь

е

5

б

у

р

ь

я

н

6

б

у

л

ь

о

н

6. Подведение итогов урока.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы побывали в гостях у звуков речи, раскрыли тайну букв Е, Ё, Ю, Я. Хорошо поработали. Пора подвести итоги. 

- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

- В чем состоит двойная роль букв Е, Е, Ю, Я?

7. Домашнее задание.