Конспект урока для 2 класса "Работа над текстом. Повторение и обобщение"

Урок русского языка во 2 «а» классе по теме:

Работа над текстом. . Повторение и обобщение"

 

	 Цель:

	учить ребят составлять текст, отбирать материал, соответствующий теме;

	развивать умения озаглавливать текст, определять основную мысль;

	развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;

	прививать любовь к родному языку,  воспитывать положительные личностные качества.

Познавательные:

- различать типы текстов и обосновывать свое суждение;

- уметь озаглавливать текст, учитывая тип текста;

- работать с моделями и схемами;

Регулятивные: 

- соотносить учебные действия с учебной задачей.

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

- оценивать свою деятельность и деятельность работы группы.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины;

- формировать умения взаимодействия в группе и паре.

Личностные:

-  формировать положительное отношение к учебе.

	

	Оборудование: компьютер, презентация,   карточки для индивидуальной работы и работы в парах, группах.



	I.Актуализация опорных знаний.

	   Посмотрите, какой сегодня хороший солнечный день. У вас у всех улыбающиеся лица.   Вы светитесь как солнышки. Почему у вас такое хорошее настроение? (ответы детей)

	Мне очень хочется, чтобы  от вас исходили лучики хорошего настроения весь день. А это зависит от вас самих: если мы сейчас  хорошо потрудимся, то и на душе у нас будет весело и радостно.

	 - Чему мы учимся на уроках русского языка? 

	 - Почему люди так говорят (1 слайд):

     Хорошую речь приятно слушать. 

- Есть ещё одна пословица:

        Когда говоришь, хорошенько думай.



Запишите понравившуюся пословицу в тетрадь.

СЛАЙД

 Основная часть урока.

У вас на столах карточки зелёного цвета.



ПРОЧИТАЙ

ПОДУМАЙ

ОБСУДИ с товарищем по плечу



 -Чем отличаются эти две записи друг от друга?



РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ ТАЙМД РАУНД РОБИН



1 запись

2 запись

Отдельные предложения.

Подчинены одной мысли.

Нет заголовка.

Озаглавлена запись.

Нет структуры – один абзац.

Запись разделена на части.

  



Вывод: вторая запись является текстом.

 

 Что такое текст? Что  имеет  текст? 

(Текст имеет заголовок.)

 

       Вывод: текст имеет одну основную мысль; предложения расположены в определённом порядке.



Над  какой темой сегодня мы будем работать?(над текстом).

Какую цель поставим перед собой ?

Повторить  и закрепить  знания о тексте. 



- Сегодня у нас не обычный урок русского языка, а мастерская.

- Как вы понимаете, что такое мастерская?

- Кто в ней работает?  (мастера)

- Я предлагаю вам, стать мастерами, по выпуску школьных газет и совместно выпустить первый номер нашей классной  газеты. (Показ заготовки газеты.)



 Систематизация знаний.

- Что же такое газета? (Работа с толковым словарём.)



Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни



- Какие вам известны профессии людей, которые трудятся над выпуском газет?( словарная работа)



Редактор.   Журналист. Корреспондент. Секретарь. 

 Записывают в тетрадь словарные слова.



-Люди, которые выпускают газеты и журналы, должны хорошо уметь работать с текстом. Хорошо уметь определять тип текста и подбирать определённый тип в зависимости от ситуации.

Тексты, как вы знаете, бывают разными.

В одних рассказывается о том, что произошло, другие словами « рисуют» картины природы, людей, животных и даже удивительные заморские страны. А в третьих, авторы размышляют о чём- нибудь важном и интересном, иногда даже спорят.

И мы сегодня будем продолжать, учится работать с текстами, которые понадобятся нам при выпуске газеты.

1) Определение типа текста.

- Начнем мы нашу работу с того, что вспомним.

.

 -Какие типы текстов бывают ПРАВИЛО

ПОДУМАЙ

ОБСУДИ с товарищем по лицу 

ОТВЕТЬ



РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ ТАЙМД –ПЕА-ШЕА.



 - Итак, мы повторили, что такое текст и вспомнили с какими типами текстов мы знакомы. Как вы думаете, пригодятся ли нам эти знания в работе над нашей газетой?





 РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ КОНЕРС

Распеределитесь по углам  по типу текста.

1 группа.

Сорока – красивая птица. У нее есть прозвище – белобока. И, правда, по бокам перышки у нее совсем белые. А вот голова, крылья и хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинный, прямой, будто стрела. И перья в нем не просто черные, а с зеленоватым отливом.

Нарядная птица сорока!

План работы.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок  («Почему сороку зовут «белобока»?», «Что натворила сорока?», «Нарядная птица»).

2 группа.

Однажды Миша и Витя возвращались из школы. Мальчики спустились к реке. Витя побежал вперед. Хрупкий лед треснул. Мальчик очутился в воде. Миша осторожно пополз по льду к другу. Он вытащил товарища на берег. Хорошо, когда рядом надежный друг!

План работы.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок  («Лед весной», «Спас друга», «Почему Миша хороший друг»).

3 группа.

Почему нашего щенка зовут Шарик? Во-первых, издалека он кажется пушистым шаром. Во-вторых, у него короткие кривые ножки и ходит он, переваливаясь с боку на бок. В-третьих, мама так сильно раскормила своего любимца, что лап совсем не видно. Вот почему прозвище Шарик ему очень подходит.

План работы.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок  («Почему щенка назвали шариком», «Проделки Шарика», «Симпатичный щенок»

4 группа.Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий  свет ослепляет их.

План работы.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок  («Почему воробьи выбирают освещённые места», « Хитрые воробьи», «Хищные филины».



 

          

- Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ о нашем классе.(1 группа)



                                          Дружные, добрые и весёлые.

Уже 3 года мы вместе, вместе учимся в одном классе! Наше утро начинается с того, что мы говорим друг другу___________________. Каждый день мы рады видеть своих________________________________. Мы скучаем, когда долго ________________. 

В нашем классе учится 7 __________________ и 9 __________________. Девочки _________ и ________________ ,а мальчики ___________________ и _________________. В нашем классе никогда не бывает ____________________.



- И конечно, в каждой газете есть фотоснимки. Сделайте небольшой фотомонтаж «Наше будущее»

.(2 группа)

В каждой газете есть реклама. Соедините предложения так, чтобы прорекламировать наш класс.(3 группа)

Наш класс самый лучший, потому что…                 Нам уютно и хорошо вместе

Наш класс очень хороший, потому что…                Здесь учатся мои друзья

Наш класс особенный, так как…                               Нам легко и весело 

Наш класс замечательный потому, что…                 Мы поддерживаем друг               

                                                                                       друга, когда  трудно  

 4 группа Поздравляет именинников  сентября.



IV Итог.

- Перед вами первый выпуск нашей классной газеты.

- Что вы чувствуете, глядя на него?

- Подумайте, почему она называется «Классная газета»? (Всем классом, о нашем классе)

- А еще почему «классная»? (лучшая, замечательная)

- Значит мы какие? (классные)

- Покажите это друг другу!



Сохранилось ли у вас хорошее настроение?