Конспект русского языка на тему "Путешествие в страну чудес"

Тема урока Путешествие в страну чудес

Цели: автоматизация звуков Р и Л в словах ,предложениях, дифференциация звуков Р и Л, развитие фонематического восприятия, формирование навыков  звукового и слогового слов, развитие мелкой моторики.

Оборудование :звуковые линейки, красные и желтые жетоны, картинки с изображением тигра, рыси, белки, козла, осла, черепахи; картинки или игрушки  Буратино, Незнайки, кота  Леопольда,Золушки; волшебная корзина; горох; синие, красные ,зеленые треугольники, синие  квадраты( для выкладывания структуры слова),видеоролик  с песней из передачи «В гостях у сказки».

                                       Ход занятия

1 Оргмомент.

2.Ребята,вы любите путешествовать? Мы отправимся в страну чудес, в которой встретимся  с интересными героями. Вход –каждый на своем транспорте. Р-р-р –на вертолете. Л-л-л- на большом самолете. 

3.Чтобы пройти в страну чудес ,необходимо перейти через волшебный мостик,но для этого нужно правильно проговорить чистоговорки ( хором, индивидуально).

Ра-ра-ра начинается игра.

Ру-ру-ру собирайте детвора.

Ры-ры-ры надували мы шары.

Ро-о-ро у нас новое ведро.

Ор-ор-ор красит Верочка  забор

Ла-ла-ла очень тонкая игла.

 Ло-ло-ло   легкое  весло.

 Лу-лу-лу полетели на луну. 

Ал-ал-ал- упал бокал.

Ол-ол-ол сели все за стол.

Ул-ул-ул какой удобный стул.

Молодцы! Все перешли мостик.

4.Встреча с загадкой

Работа со звуковой линейкой. Определить, где находится звук Р  или Л на линейке(начало, середина, конец)и твердый или мягкий.

Когда он в клетке, он приятен.

Он хищный зверь,

хотя немножко похож на кошку(тигр)

Рогами помахивает,

бородой потряхивает,

копытами постукивает(козел)



Лесники ее котят 

Взять с собой не захотят.

Ей не скажешь:»Кошка, брысь»

Потому что это (рысь)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый –краса.

А зовут ее (лиса)



В дупле на старом дубе

Живу в густом лесу.

Хожу в пушистой шубе,

Орешки я грызу(белка)



Отгадайте, это кто

Ходит в костяном пальто (черепаха)



Сер ,да не волк.

Длинноух, да не заяц.

С копытами, а не лошадь(осел)

5.Развитие фонематического  восприятия. Учащиеся поднимают красный жетон, когда услышат звук Р, желтый, когда – Л. Сначала в отдельных звуках, потом в слогах, словах.

С,Ш,А,О, Н,Р,З,Щ,Л. Слоги ша, ла, ны, ры, ха, ра, су, лу, бо, ло, до, ро.

 В словах : лама, рама, булка,  бурка,роса, лоза, жарко, жалко, палка, парта, полка, горка, жарь, жаль, сер, сел,игра,игла.

6.Выкладывание букв из гороха(Р и Л)

7.Помоги Незнайке найти слова со звуками Р и Л.(см Слайд)

1.Забор,бочка,юла,дятел.

2.Знак дорожный, зонт, погремушка, волк.

3.Овощи,платье,зубр,звезда.

4.Рыба,яблоко,труба,замок.

8.Встреча с Буратино (прочесть слова из слогов)

РА (к, на, ма, дио, бота,дуга)

РО  (т, ма, за, са,жки,дина)

        РУ( ка,кав, бить,баха,чей,жье)

ЛА (к,па,вка,мпа,ндыш)

Ло ( б,сь,жка,шадь,коть)

Лу(к,жа,ша,нка,жайка)

  9.Нашли волшебную корзину .Найти названия  фруктов в строчках.

 КОГРУША  ЛОМ

 СПАСЛИВА КУ

 ПЕБАНАН ЧУЛ

 ВОПЕРСИКОР

 ПААНАНАСОР

10.Загадка от кота Леопольда. Буква потерялась.

Воробышка поскакал,

Где-то кошки отыскал,

Он одну сейчас же съел,

Остальные не успел.

Звукобуквенный анализ( выкладывание структуры слова крошки из синих, красных, зеленых  бумажных треугольников и синих квадратов)) 

11. Помоги Золушке попасть на бал. Прочти  потешку

Приготовила  Лариса 

Для Бориса суп из риса,

А  Борис Ларису

Угостил ирисом. 

12.Вот и закончилось наше путешествие по стране чудес. А как вы думаете, в какой стране  чудес мы побывали?  ( в стране сказок) Дети, вы  любите сказки? Хочется расставаться со сказкой? Тогда мы скажем сказке «до свидания»( показ видеоролика с песней из передачи «В гостях у сказки»)

Д\з. Четко проговорить потешку, отпечатанную на листочках каждому ребенку.