Методическое письмо об организации практики введения краеведческого курса «Морянка»

Методическое письмо об организации практики введения

	краеведческого курса «Морянка» в начальное общее образование

	

	Нормативно-правовая база

	Современные концепции начального общего образования исходят из приоритета целей воспитания и развития младшего школьника. Одним из условий воспитания младших школьников является формирование у каждого обучаемого системы знаний о родном крае, где младший школьник «через традиционную культуру народа своего региона входит в культуру России и общечеловеческую культуру…».

	В Государственном образовательном стандарте начального общего образования (2004 г.) к компетенции региона отнесен региональный компонент, который  содержит нормативы в области предметов, изучаемых в начальной школе. В 2005 году Архангельским областным институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования разработаны концепция регионального компонента Архангельской области, региональный компонент государственного стандарта начального общего образования Архангельской области по предметам, программы его реализации и методические рекомендации. Представленные материалы позволяли реализовать национально-региональный компонент в практике начального общего образования.

	В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (2010 г.) относительно личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представлены следующие требования*: 

		«…формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

		формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур  и религий;

		формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;…

		формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств».

	Для выполнения требований Федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с распоряжением Министерства образования, науки и культуры Архангельской области № 645 от 11.06.2010 в учебный план образовательных учреждений Архангельской области с 2010-2011 учебного года на ступени начального общего образования введен курс краеведения «Морянка». Предусмотрено его поэтапное включение в практику начального общего образования, начиная со вторых классов.

	

	Содержательно-методическая обеспеченность курса

	Содержание и методику курса краеведения «Морянка» обеспечивают:

	программа по краеведению «Морянка» для учащихся 2-4 классов;

	книга для чтения «Морянка»,

	рабочая тетрадь для 2 класса,

	словарь-справочник;

	рекомендации по реализации курса.

	Программа, книга для чтения «Морянка», рабочая тетрадь для 2 класса,  словарь-справочник прошли экспертизу и имеют гриф областного экспертного совета Архангельской области «Допущено». В дальнейшем предусмотрена разработка рабочих  тетрадей, обеспечивающих содержание программы курса для 3 и 4 классов.

	Основная идея курса – конкретизировать предметное содержание программ обязательной части федерального государственного образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутренних связей, возрастных особенностей, познавательных интересов младших школьников, проживающих на территории Архангельской области.

	Цель курса: содействовать формированию у младших школьников эмоционально насыщенного образа родного дома и начальных представлений о самобытности и значимости культуры малой родины, являющейся частью национальной культуры.

	Задачи:

	формирование бережного отношения к культурному и историческому прошлому нашей Родины через их приобщение к культуре и истории родного края, основанном на первичном опыте и деятельностном подходе;

	формирование системы ценностных ориентиров через изучение краеведческого материала и его использование в учебных ситуациях.

	

	Место курса в учебном плане образовательного учреждения

	Курс краеведения «Морянка» реализуется через базовый (опорный) или повышенный уровни содержания.

	Базовый (опорный) уровень является обязательным.

	При пятидневной учебной неделе содержание курса краеведения «Морянка» интегрируется с предметным содержанием дисциплин, определенных базисным учебным планом. В рабочих программах по предметам это раскрывается через 

	конкретизацию целей - в пояснительной записке;

	описание значимости и направленности – в ценностных ориентирах содержания учебного предмета;

	конкретное описание результатов изучения (в личностной, метапредметной и предметной сферах) – в разделе, посвященном результатам изучения учебного предмета;

	перечисление конкретных содержательных единиц (тем, разделов, пр.) – в содержании учебного предмета;

	распределение содержания во времени, с указанием дат и распределением времени – в календарно-тематическом планировании;

	диагностический инструментарий, позволяющий выявить результативность целевых установок – в приложении.

	Базовый (опорный) уровень рассчитан на три года обучения по 17 часов в год (1 час в 2 недели) – всего 51 час.

	Реализация повышенного уровня в условиях пятидневной учебной недели возможна только через внеурочную деятельность.

	В условиях шестидневной учебной недели рекомендуется использование повышенного уровня курса краеведения «Морянка» за счет части, формируемой участниками образовательного процесса. В этом случае дополняется базовое содержание,  углубляются требования к результатам освоения курса. 

	

	Документы, регламентирующие содержание курса

	Основным  документом по курсу краеведения «Морянка» является рабочая программа, к которой предъявляются те же требования, что и к любой рабочей программе по предмету. 

	Обязательной составной частью данной рабочей программы будет являться  комплексный календарно-тематический план, в котором представлено сочетание предметного и краеведческого содержания, количество времени на его изучение и даты проведения уроков. В качестве примера в приложении приведёны различные варианты календарно-тематического планирования.

	Оформление журнала. 

	При реализации в образовательном процессе начальной школы базового (опорного) уровня курса краеведения «Морянка» темы уроков, раскрывающие содержание, заносятся на страницы предметов, в которые он интегрируется. В графе, рядом с записью темы урока ставится помета «РКМ» - региональный курс «Морянка». Формулировки тем уроков должны отражать интеграцию регионального содержания в предметное. В качестве примера приведён фрагмент записи в журнале (табл. 1).

	Таблица 1

	Дата

	Что пройдено на уроке

	Домашнее задание

	01.12 

	Сходство и отличие авторской и народной сказки (на примере Пинежской сказки).  

	РКМ

	

	При реализации повышенного уровня курса краеведения «Морянка» в форме урока (в условиях шестидневной учебной недели за счет части, формируемой участниками образовательного процесса) в журнале отводятся отдельные страницы, на которых указывается предмет -  «Краеведение. Морянка».

	Учет времени при реализации повышенного уровня курса краеведения в форме факультатива или кружка (за счет части, формируемой участниками образовательного процесса, через внеурочную деятельность ведется в журнале факультативных и кружковых занятий).

	

	Оценивание обучающихся

	Знания и умения обучающихся, изучающих курс краеведения «Морянка», проверяются, что дает возможность отслеживать эффективность работы образовательного учреждения и вносить коррективы в образовательный процесс. Диагностирование проводится в устной или письменной форме на основе готовых диагностических материалов, представленных в методических пособиях и материалах. Нецелесообразно выставление отметок учащимся в течение всего периода изучения курса краеведения.

	

	Методисты кабинета начального образования

	кафедры теории и методики предмета

	ГОУ «АО ИППК РО»

	Макарова О.В.

	Красильникова М.А.

	Подчередниченко Н.А.

	


	Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа»

	

	Темы курса «Морянка»

	Разделы и темы учебных предметов

	Общее количество времени

	Даты проведения

	Всякому мила своя сторона

	Окружающий мир

	Раздел «В родном краю» (Тема урока «Имя моего города, села, поселка»)

	1 урок

	

	Наш Северный край

	Окружающий мир

	Раздел «В родном краю» (экскурсия, заседание клуба, др.)

	1 урок

	

	Людям на потешение, всему свету на удивление 

	Изобразительное искусство

	Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»)

	Технология

	Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

	

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Мальчик из Холмогор

	Окружающий мир, 

	Раздел « В родном краю» (Тема урока «Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова»)

	Изобразительное искусство

	Раздел «Иллюстрирование произведений» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Времена года на Севере. 

	Окружающий мир

	Раздел «Где и как найти ответы на вопросы» (Темы  уроков связаны с сезонными изменениями в Архангельской области)

	Литературное чтение

	Раздел «Природа для поэта – любимая и живая» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	3 урока

	

	

	Животные и растения нашего края

	Окружающий мир

	Разделы «Разнообразие растений», «Человек и животные» (Тема урока  «Растения и животные нашего края»)

	Литературное чтение

	Раздел «Точка зрения» (Тема урока  «Писатели, поэты о растениях и животных нашего края»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Родной очаг

	Проектная задача (окружающий мир, изобразительное искусство, технология, развитие речи): «Общий дедушка. Составление родословной своей семьи». 

	

	2 урока

	

	Всякому дню забота своя

	Математика

	Раздел «Время» (Тема урока «Календарь. Поморский календарь»)

	

	1 урок

	

	Путь-дорога

	Окружающий мир

	Раздел «Человек разумный – часть природы» (Тема урока «Что умеет человек. Дороги моего края»).

	

	1 урок

	

	Если хочешь быть здоров

	Физическая культура

	Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

	

	1 урок

	

	

	
Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Школа 2100»

	

	Темы курса «Морянка»

	Разделы и темы учебных предметов

	Общее количество времени

	Даты проведения

	Всякому мила своя сторона

	Окружающий мир

	Раздел « Земля – наш общий дом» (Тема урока «Люди, города и страны»)

	1 урок

	

	Наш Северный край

	Окружающий мир

	Раздел « Земля – наш общий дом» (Тема урока «Люди, города и страны» или «Россия - наша Родина»).

	1 урок

	

	Людям на потешение, всему свету на удивление 

	Технология

	Раздел «Представление о художественно-декоративных промыслах и их мастерах» 

	(Темы уроков «Народные промыслы Архангельской области», «Технология изготовления куклы-закрутки»).

	

	2 урока

	

	Мальчик из Холмогор

	Окружающий мир

	Раздел «Земля – наш общий дом». (Тема урока «Люди, города и страны. М.В.Ломоносов)

	Изобразительное искусство

	Раздел «Искусство иллюстрации» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

	

	1 урок

	

	

	

	1 урок

	

	Времена года на Севере. 

	Окружающий мир

	Раздел «Наша планета» 

	(Темы уроков «Смена времен года на примере Архангельской области» и/или

	«Погода и климат на примере Архангельской области»)

	Раздел «Земля – наш общий дом». (Тема урока «Природные зоны на территории Архангельской области»)

	Литературное чтение

	Раздел «Внеклассное чтение»

	(Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

	

	

	2 урока

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	2 урока

	

	

	

	Животные и растения нашего края

	Литературное чтение

	Раздел «Внеклассное чтение» (Темы уроков «Произведения северных авторов о животных и растениях»)

	

	2 урока

	

	

	Родной очаг

	Проектная задача (окружающий мир, изобразительное искусство, технология, развитие речи): «Общий дедушка. Составление родословной своей семьи».

	2 урока

	

	Всякому дню забота своя

	Окружающий мир

	Раздел «Наша планета» (Тема урока «Природные часы, календарь и компас. Поморский календарь»)

	1 урок

	

	

	Путь-дорога

	Окружающий мир

	Раздел «Наша планета». Тема урока «Что изображают на карте. Дороги моего края».

	1 урок

	

	Если хочешь быть здоров

	Физическая культура

	Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

	1 урок

	

	

	
Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Школа России»

	

	Темы курса «Морянка»

	Разделы и темы учебных предметов

	Общее количество времени

	Даты проведения

	Всякому мила своя сторона

	Окружающий мир

	Раздел «Где мы живем» (Тема урока «Твой адрес в мире») 

	или

	Изобразительное искусство

	Раздел «Краски родной земли» (Тема урока «Я рисую любимый город (село)»).

	1 урок

	

	Наш Северный край

	Окружающий мир

	Раздел «Где мы живем» (Тема урока «Твой адрес в мире»)

	1 урок

	

	Людям на потешение, всему свету на удивление 

	Изобразительное искусство

	Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»).

	Технология

	Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» или «Работа с тканью». (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

	

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Мальчик из Холмогор

	Окружающий мир, 

	Раздел «Жизнь города и села» (Тема урока «Культура и образование в нашем крае. М.В. Ломоносов»)

	Изобразительное искусство

	Раздел «Красота родной земли в произведениях графиков» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Времена года на Севере. 

	Литературное чтение

	Раздел «Люблю природу русскую» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»).

	Окружающий мир

	Раздел «Природа» (Темы  уроков связаны с сезонными изменениями в Архангельской области)

	и/ или

	Изобразительное искусство

	Раздел «Краски родной земли» (Тема урока «Осень – пора цветовых контрастов»)

	Раздел «Цвета радости и печали» (Тема урока «Зимние забавы»).

	Раздел «Разноцветные были и фантазии» (Тема урока «Весна разноцветная»)

	

	2 урока

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	2 урока

	

	

	

	

	Животные и растения нашего края

	Окружающий мир

	Разделы «Природа» (Темы уроков  «Какие бывают растения?»  и/или «Какие бывают животные?»)

	Литературное чтение

	Раздел «О братьях наших меньших» (Тема урока  «Писатели, поэты о растениях и животных нашего края»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	1 урок

	

	Родной очаг

	Окружающий мир 

	Раздел «Общение» (Темы уроков «Наша дружная семья»,  «Семейные традиции и праздники. День рождения»)

	

	2 урока

	

	Всякому дню забота своя

	Математика

	Раздел «Нумерация» (Тема урока «Единицы времени. Поморский календарь»)

	

	1 урок

	

	Путь-дорога

	Окружающий мир

	Раздел «Жизнь города и села»  (Тема урока «Какой бывает транспорт? Дороги моего края»).

	

	1 урок

	

	Если хочешь быть здоров

	Физическая культура

	Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

	

	1 урок

	

	

	
Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века»

	

	Темы курса «Морянка»

	Разделы и темы учебных предметов

	Общее количество времени

	Даты проведения

	Всякому мила своя сторона

	Литературное чтение

	Раздел «Русь великая» (Программная тема  «О нашей Родине». Тема урока « Родной город, село, поселок»)

	1 урок

	

	Наш Северный край

	Окружающий мир

	Программная тема «Россия – твоя Родина». Тема урока «Родной край - частица  Родины» 

	1 урок

	

	Людям на потешение, всему свету на удивление 

	Изобразительное искусство

	Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»)

	Технология

	Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

	

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Мальчик из Холмогор

	Окружающий мир, 

	Программная тема «Россия – твоя Родина».  (Тема урока «Народы России. Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова») 

	или

	Литературное чтение

	Программная тема «О детях».  (Тема урока «Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова») 

	Изобразительное искусство

	Раздел «Иллюстрирование произведений» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

	

	1 урок

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	1 урок

	

	Времена года на Севере. 

	Литературное чтение

	Программная тема «О родной природе» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

	

	4 урока

	

	

	Животные и растения нашего края

	Окружающий мир

	Программная тема «Мы – жители Земли» (Темы уроков  «Растения и животные нашего края»)

	или

	Литературное чтение

	Программная тема «О родной природе», «О наших друзьях – животных» (Темы уроков «Поэты и писатели о растениях и животных нашего края»)

	

	2 урока

	

	

	

	

	

	

	

	Родной очаг

	Окружающий мир

	Программная тема «Кто живет рядом с тобой» (Темы уроков  «Что такое семья», «Чем семья занимается в свободное время»)

	или

	Литературное чтение

	Программная тема «Рассказы, стихи, сказки о семье» (родной очаг, семейные традиции и праздники)

	

	2 урока

	

	

	

	

	

	

	

	Всякому дню забота своя

	Окружающий мир

	Программная тема «Мы жители Земли» (Тема урока «Природа и человек. Поморский календарь»)

	

	1 урок

	

	Путь-дорога

	Окружающий мир

	Программная тема «Россия – твоя Родина». (Тема урока «Все профессии важны. Пути-дороги») 

	

	1 урок

	

	Если хочешь быть здоров

	Физическая культура

	Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

	

	1 урок