Тема: роль книги в жизни человека 10 Класс

Родительское собрание в 10 классе.

Тема: роль книги в жизни человека.

Форма проведения – круглый стол.

Задачи собрания:

1. Показать  родителям   значение   книги   в  воспитании детей.

2. Развивать у родителей интерес к формированию у подростков желания читать.



Вопросы для обсуждения:



Какую роль играет книга в вашей семье? Много ли книг читаете вы и ваши дети? Какие книги вы предпочитаете читать?



Каковы традиции вашей семьи? Какие книги есть в вашей домашней библиотеке?



Собрание проходит с участием детей. За каждым столом подростки сидят вместе с родителями.



План проведения собрания



I. Обсуждение в группах высказываний великих людей о роли книги в жизни людей. 

1 группа. Давайте поразмыслим о смысле высказывания Цицерона, который писал, что «дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души». Подростки и родители ведут разговор, об огромной роли книги в духовном становлении человека. Чтение книг полезно каждому. Подростки размышляют о значении книг в жизни людей.

Чтение – мать учения. Львиная доля знаний поступает к нам из книг. Особенно это касается специальной информации, связанной с образованием.

Чтение – залог успехов в грамотности и эрудиции. Достаточно обладать хорошей памятью, чтобы уметь грамотно писать и говорить, просто повторяя то, что когда-то читал.

Читать – просто интересно в познавательном и развлекательном аспектах.

Чтение даёт нам новую информацию. Любое разумное существо нуждается в информационной пище так же, как и в хлебе насущном. Только у всех разные потребности: одним достаточно тусовочных сплетен в салонах или на лавочках, другим требуется жёлтая пресса и телешоу, третьим нужна духовная пища…

2 группа. Прав ли Л.Н.Толстой утверждая, что нет ничего «что может быть драгоценнее, как ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира». Книги – источник мудрости, чтение книг обогащает каждого из нас.

Участники обсуждения размышляют о том, что книгу нельзя заменить просмотром фильма, так как

во время киносеанса мозг почти не работает. И никакой образ не сконструируется воображением, потому что он уже создан режиссёром. Он напрямую с экрана транслируется в мозг. Создатели книг вкладывают в произведения и свой жизненный опыт, делятся мудростью. Хорошая книга воспитывает, формирует нравственные качества человека. Учащиеся делятся впечатлениями о прочитанных книгах.

Чтение нельзя заменить прослушиванием аудиокниги или радиоспектакля – теряется до 90 процентов информации. Слух ненадёжен: половину мы не слышим, а воспринимаем в лучшем случае четверть, да и то большей частью не совсем верно.

Уникальная особенность процесса чтения в том, что его можно повторить – хоть сразу, хоть назавтра – чтобы лучше понять, осмыслить прочитанное

Польза чтения – в том, что оно развивает мыслительные способности, умение конструировать из одинаковых для всех знаков уникальные образы и мысли. При этом развивается отдел мозга, ответственный за абстрактное мышление и генерацию идей.

Каждый мыслит по-своему. Один и тот же текст воспринимается людьми по-разному. Совершенно разные картины возникают в их воображении при восприятии ими одной и той же знаковой основы. Отсюда возникает индивидуальность мышления, личности. Нужно читать хорошие книги мудрых писателей. Родители и подростки делятся читательским опытом.

3 группа  Участники обсуждения ведут разговор о том, что «книга- сказочная лампа , дарящая человеку свет на самых далеких и темных дорогах жизни». Родители рассказывают подросткам о значимости книг в жизни людей разных возрастов. Чтение является исключительно полезным навыком, позволяющим людям получать новые сведения о мире и обмениваться информацией друг с другом. Они делятся впечатлениями о прочитанных книгах, дают читательские советы ребятам. Книга является лучшим другом человека на протяжении всей его жизни. Родители и дети рассказывают о семейных традициях, рассказывают о своих любимых книгах. 

II.  Выступление классного руководителя: классный руководителей демонстрирует присутствующим свою любимую книгу, роман «Мятеж на «Эльсиноре» Джека Лондона, рассказывает о своем читательском опыте. Учитель советует читать классические произведения русской и зарубежной литературы.

В конце собрания проводится анкета.

Анкета для родителей и учащихся



1. Любите ли вы читать? Какие книги вы предпочитаете?



2. Есть ли в вашей семье традиция чтения вслух?



3. Считаете ли вы  книгу хорошим подарком?



В конце собрания учащиеся и родители создают выставку любимых книг. Все вместе сочиняют синквейны о роли книг в жизни людей.