Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения илх (по направлению бакалавриата 250100 «Лесное дело»)

47



48



Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГОУ ВПО

«Приморская государственная сельскохозяйственная академия»

Институт лесного и лесопаркового хозяйства





                                                                                      Кафедра лесоводства





БОТАНИКА

Методические указания и  контрольные задания 

 для студентов заочного обучения ИЛХ

 (по направлению бакалавриата  250100 – «Лесное дело») 



















Уссурийск 2010



УДК 581.82

Составитель: Гамаева С.В., доцент кафедры лесоводства.

Ботаника: методические указания и контрольные задания  для студентов заочного обучения  ИЛХ (по направлению бакалавриата 250100 – «Лесное дело») /сост. С.В. Гамаева. – Уссурийск:  ПГСХА, 2010. –  47 с.  

Предлагаются общие указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы, сбору и оформлению гербария; вопросы к экзаменационным билетам; правила произношения латинских названий растений; репетиционные тестовые задания.



	   Табл.2.    Рис.2.   Прил.3.  Библиогр.: 16 назв.





Рецензент: Н.А.Чаус, кандидат биологических наук, зав. кафедрой охотоведения ИЛХ ПГСХА.





Печатается по решению методического совета ФГОУ ВПО

«Приморская государственная сельскохозяйственная академия».

               1. УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 

И ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 

Студенты-заочники лесохозяйственного факультета изучают ботанику на первом курсе. Целью изучения дисциплины является усвоение студентами основ знаний в области морфологии, анатомии, систематики и географии  растений.

Ботанические знания являются научной основой для изучения  последующих специальных дисциплин: дендрологии, лесоводства, лесных культур, фитопатологии, физиологии растений и т. д.

Заочное обучение включает самостоятельное изучение студентами материала учебной программы в межсессионный период и аудиторные занятия во время очной сессии в академии. Самостоятельно изучив теоретический материал по одному из указанных в списке литературы учебников, студент выполняет в указанные сроки одну контрольную работу. Вариант контрольной работы определяется по сетке, которая приводится в таблице №1 (стр. 36). Студент выполняет номера контрольных вопросов того варианта, который соответствует двум последним цифрам его зачетной книжки.

Контрольная работа должна быть оформлена с учетом следующих требований:

		 На обложку тетради приклеивается этикетка, где студент аккуратно	пишет обратный адрес, Ф.И.О., курс, специальность, шифр.

	  На первой странице еще раз следует писать номер варианта и далее последовательно излагать вопросы и ответы. Вопросы выполняемого варианта должны быть полностью записаны в тетради и пронумерованы.

	  Ответы на вопросы должны быть достаточно полными, изложены простым языком, а не переписаны с учебника, написаны разборчивым почерком.

	  Ответы на вопросы необходимо писать с интервалом в 1 см., между строчками, оставляя поля сбоку страницы не менее 3 см.

	  Там где требуется, выполняются рисунки. Рисунки должны быть четкими, крупными, правильно передавать форму, относительные размеры частей клетки, органа или тела растения. Не рекомендуется делать надписи на рисунке. Обозначения выполняются под рисунком в виде цифр и соответствующих надписей. Рисунок выполняется простыми и цветными карандашами.

	  После ответов на все вопросы необходимо составить список используемой литературы с указанием авторов, точного названия пособия, издательства, места и года издания. (Список рекомендуемой учебной литературы смотри на стр.22.)

	  В конце работы должны стоять дата ее выполнения (число, месяц, год) и подпись студента.

Объем контрольной работы не должен превышать 12 листов ученической тетради.

В случае неудовлетворительной оценки работу нужно выполнить заново или исправить в той части,  которая оказалась неправильной.

   Помимо выполнения контрольной работы в межсессионный период, студенты-заочники должны самостоятельно собрать, смонтировать и изучить гербарий травянистых растений в объеме не менее 100 видов. (Указания по сбору, оформлению и изучению гербария смотрите ниже).

В период лабораторно-экзаменационной сессии студенты слушают обзорные лекции, выполняют цикл лабораторных работ, защищают гербарий и сдают экзамен.

При защите гербария необходимо уметь распознавать по морфологическим признакам все виды растений гербария, знать русские и латинские названия семейств и видов растений, роль собранных растений в сложении растительного покрова.

К экзамену допускаются только студенты, выполнившие контрольную работу, отработавшие все лабораторные занятия, сдавшие и защитившие свой гербарий.

В межсессионный период студент-заочник может получить консультацию на кафедре. 

            2. УКАЗАНИЯ ПО СБОРУ, ОФОРМЛЕНИЮ И 

ОПРЕДЕЛЕНИЮ ГЕРБАРИЯ  ТРАВЯНИСТЫХ  РАСТЕНИЙ

Самостоятельная работа студента по сбору гербария является лучшим способом познания растений. Гербарием называют коллекцию умело собранных, 

хорошо засушенных и правильно заэтикетированных растений. Для сбора растений необходимо иметь: нож, гербарную сетку, запас газет (около 200 штук на 100 видов растений).

Район сбора гербария определяется студентом самостоятельно. Местом сбора растений для студентов лесохозяйственного факультета служат леса, опушки, вырубки, болота, кустарниковые заросли.

Прежде всего, собирают наиболее распространенные виды, а затем встречающиеся в местной флоре редко. В гербарий можно собирать и сорняки, распространённые на площадях лесных культур и на лесных питомниках.

Сбор растений. Лучше всего собирать растения в сухую погоду. Объектом сбора является надземная часть растений по возможности с цветками или плодами (однолетники можно собирать с корнями). У крупных трав берут части одного экземпляра: верхнюю - с цветками, плодами и нижнюю - отрезок стебля с листьями. Толстые, сочные и мясистые стебли для облегчения сушки разрезаются вдоль. Высокорослые растения можно перегибать пополам или на несколько частей. Не следует брать поврежденные и загрязненные растения. Собранные образцы аккуратно раскладывают на газетном листе и снабжаются рабочей этикеткой.  В ней указывают место сбора данного растения (область, район, лесничество), его местообитание (лес, пожарище, вырубка, и т.д.),  время сбора (число, месяц, год).

Сушка. Для сушки растений используют специальные гербарные сетки или фанерные дощечки (Рис.1.), между которыми кладется и туго перевязывается пачка газет, с заложенными в них растениями. Между газетами с растениями рекомендуется прокладывать сухие газетные листы – прокладки. Не реже одного раза в сутки необходимо менять впитавшую в себя влагу растений прокладочную бумагу на сухую. Рубашки (газеты, в которых находятся сами растения) следует менять на второй день, когда  листья растений слегка подсохнут, и не будут деформироваться при выполнении этой процедуры. Важно помнить, что несвоевременная замена влажных газет на сухие приводит к почернению, заплесневению, а иногда и к гниению собранных гербарных образцов. 

Б.		

	



       

    Рис. 1. А –  гербарная сетка для сушки растений;

                 Б – гербарная папка для сбора растений во время экскурсии. 





	Не следует сушить сразу большое количество растений в одной сетке. Туго завязанная шпагатом гербарная сетка вывешивается на открытом воздухе, на солнечном хорошо проветриваемом месте. На ночь гербарную сетку заносят с улицы в сухое помещение. Момент окончания сушки определяется тем, что растение в вертикальном положении не сгибается, делается ломким.

Монтировка гербария. Для монтировки гербария берется плотная бумага размером 42 х 28 см. Высушенное растение кладут на бумагу и пришивают нитками его толстые части (можно приклеивать полосками лейкопластыря). Ни в коем случае нельзя приклеивать растение клеем! На лист помещают одно крупное или 2-3 мелких растения одного вида. В нижнем правом углу листа приклеивается постоянная этикетка – листок размером 7х13см. На этикетке указываются: русское и латинское название семейства и вида, место сбора, время сбора, Ф.И.О. собравшего и определившего растение. Гербарная этикетка выглядит следующим образом (Рис.2.).

Следует помнить, что гербарный экземпляр растения без этикетки не имеет никакой научной ценности.



ФГОУ ВПО ПГСХА

Институт лесного  и лесопаркового хозяйства

			ГЕРБАРНАЯ ЭТИКЕТКА №1                                  

	Семейство      Лютиковые - Ranunculaceae

		Купальница китайская

		Trollius chinensis

		Место сбора:      Приморский край	;

	окраина с.Каймановка, заливной луг

Июнь   2003г.          Собрал :   Мамонтов А.О.

Июнь   2003г.     Определил:    Мамонтов А.О. 



                                    Рис.2. Образец заполнения этикетки

Определение растений: Важным моментом является определение собранных растений. Определить растение - это значит установить его систематическое положение и название вида,  к которому оно относится. Для определения пользуются региональным определением для тех или иных географических или административных территорий. (Список рекомендуемых определителей для Дальневосточного региона смотри на стр. 21).

Все определители построены по дихотомическому принципу, т.е. по принципу тезы и антитезы. Теза - положение, антитеза - отрицание. Теза и антитеза трактуют противоположные признаки, взаимоисключающие друг друга. Тезы в таблицах обозначаются цифрой слева в начале строки, а антитезы - в том же порядковом номере обозначаются чёрточкой, нулём или крестиком. Таким образом, каждая ступень состоит из тезы и антитезы.

Например:

	Теза                1.   Растения, размножающиеся спорами	…………………………..2     Антитеза     –   Растения, размножающиеся семенами	…………………………..3

Необходимо внимательно прочесть тезу и антитезу и выбрать признак, которому соответствует определяемое растение. Справа от признаков тезы и антитезы стоят цифры, указывающие номер ступени (положение), к которой надо обратиться, чтобы продолжить определение. Результат определения (название отдела, семейства, рода и вида) выделен жирным курсивом.

Определители составлены по нисходящим: от общих признаков к частным. Сначала определяют отдел, к которому относится растение, затем уже устанавливают семейство, род и вид, названия, которых и вписывают в этикетку.

При затруднении в самостоятельном определении растений, необходимо обратиться за консультацией к специалисту. 

	      Классификация гербария и составление списка растений. После определения все виды гербария необходимо расположить в систематическом порядке: споровые растения по отделам, а цветковые по семействам в последовательности, соответствующей расположению их в определителе. После завершения классификации образцы нумеруют, указывая номера на этикетках.

Пронумеровав растения, необходимо составить «Список растений гербария в систематическом порядке». В этом списке номера растений должны соответствовать номерам гербарных образцов, указанных на этикетках. Пример составления списка растений гербария приведён ниже:

 

№

Семейство

№/№

Вид

1

2

3

4

1.

2.

Лютиковые Розоцветные

 1

 2

     3

 4

     5

Лютик ползучий –  Ranunculus repens Ветреница удская – Anemone udensis Калужница болотная – Caltha palustris

Земляника восточная – Fragaria orientales Репяшок волосистый – Agrimonia pilosa

Для защиты гербария требуется:

	  В период очных занятий по ботанике представить на кафедру полностью оформленный в соответствии с изложенными требованиями гербарий.

	 Уметь распознавать по морфологическим признакам все виды растений гербария.

	  Знать систематическое положение растений гербария.

	 Знать русские и латинские названия семейств, родов, видов всех растений       гербария.

	 Знать жизненные формы и роль, собранных в гербарий растений в образовании растительного покрова.

			Студенты защищают гербарий в сроки, запланированные кафедрой. 

		

		

		

		

		

 

3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

3.1. Список рекомендуемых определителей

	  Воробьёв Д.П., Определитель растений Приморья и Приамурья / Д.П. Воробьев, В.Н. Ворошилов, П.Г. Горовой. – Л.: Наука, 1966.

	  Воробьёв Д.П., Определитель растений окрестностей города Владивостока /Д.П. Воробьев. Л.: Наука, 1982.

	  Ворошилов В.Н., Определитель растений советского Дальнего Востока / В.Н. Ворошилов. –  М.: Наука, 1982.  

	   Комаров В.Л., Определитель растений Дальневосточного края /В.Л. Комаров. – Л.: АН СССР, 1934-1935.

	 Сосудистые растения советского Дальнего Востока / под ред. С.С. Харкевича. – Л.: Наука, 1985- 1996. – Т. 1- 6. 

	Харкевич С.С., Определитель сосудистых растений Камчатской области / С.С.   Харкевич, С.К.Черепанов. – М.: Наука, 1981.

3.2. Список литературы, 

рекомендуемой для самостоятельной работы

                       Основная

	 Андреева И.И., Ботаника: учебное пособие для студентов вузов / И.И. Андреева, Л.С. Родман.  – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 2002. – 488с. – (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. завед.).

	 Гамаева С.В., Систематика цветковых растений Дальнего Востока: учебное пособие для студентов вузов / С.В. Гамаева. – Уссурийск, 2008. – 232с. – (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. завед.)  

	Жуковский П.М., Ботаника: учебник / П.М. Жуковский. – М.: Колос, 1979. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

	4. Миркин Б.М. Высшие растения: учебное пособие / Б.М. Миркин, Л.Г.Наумова, А.А. Мулдошев. – М.: Логос.,  2001. – (Учебники и учебные пособия для студентов высш. учеб. завед.).

	5. Родионова А.С., Лесная ботаника: учебник / А.С. Родионова. – М.: Лесная     промышленность, 1980, 1990.

	6. Суворов В.В., Ботаника с основами геоботаники: учебник. / В.В. Суворов, И.Н. Воронова. – Л.: Колос, 1979. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

	 7.Хржановский В.Г., Курс общей ботаники.  Ч.1. Цитология, гистология, органография, размножение: учебник / В.Г. Хржановский. – 2-е изд., перераб. И доп.  – М.: Высшая шк., 1982. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

	8. Хржановский В.Г., Курс общей ботаники.  Ч.2. Систематика растений: учебник / В.Г. Хржановский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая шк., 1982. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов). 

Дополнительная

	   Жизнь растений. Т 1- 6 / под. Ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1975 –  1982.

	 2.   Рейвн П. Современная ботаника. Т 1, 2: пер. с англ. / П. Рецвн, Р. Эверт, С. Айкхорн. – М: Мир, 1990.



      Примечание. При самостоятельном изучении курса ботаники обязательной является проработка одного из учебников или учебного пособия из основного списка. Для углубленной проработки отдельных вопросов необходимо использование дополнительной литературы. 













4. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО БОТАНИКЕ

ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ

(Цитология)

Клетка, как основная, структурная и функциональная единица органического мира. Нарисуйте растительную клетку и обозначьте её части.

 Понятие о протопласте и продуктах его жизнедеятельности. Физиологически активные вещества и их роль в жизнедеятельности клетки.

Сравните строение клеток растений и животных, укажите форму и размеры растительных клеток. Нарисуйте растительную клетку и обозначьте её части.

Пластиды, их типы и функции. Пигменты пластид. Приведите рисунки.

Опишите органоиды клетки, видимые с помощью электронного микроскопа, и укажите их  роль в жизни клетки.

Цитоплазма, её химический состав, физические свойства, структурная организация цитоплазмы.

Элементарная клеточная мембрана, её строение и функции. Приведите схему строения элементарной клеточной мембраны. Опишите механизмы поступления веществ в клетку.

	Вакуоли и клеточный сок. Пигменты клеточного сока. Осмотические свойства клетки. Тургор и плазмолиз.

	Что такое поры, перфорации, плазмодесмы? В чём их роль в жизни клетки?

10. Хлоропласты, их субмикроскопическое строение и функции. Космическая роль зеленных растений.

11.Зарисуйте растительную клетку и обозначьте её части. Дайте краткую      характеристику органеллам клетки.

12.Митохондрии, их структура и функции.

13.Ядро, его строение, химический состав. Роль ядра в жизни клетки и процессах    передачи наследственности.

14.Типы деления ядра и клетки. Опишите митоз. Что такое митотический цикл?

15.Опишите строение хромосомы. Что такое мейоз? В чём его принципиальное       отличие от митоза?    16.Оболочка клетки, её образование, рост, строение, химический состав,  физические свойства. 

	17. Опишите образование пор, их типы и строение.

18.Изменения химического состава клеточной оболочки. Мацерация.

19. Опишите различия в строении и химическом составе клеточных оболочек                         колленхимы, склеренхимы, пробки.

20.Опишите деление клеток путём мейоза, в чём биологическое значение

мейоза.

21.Опишите основные группы запасных питательных веществ, укажите места их

отложения, роль в жизни растений.

22.Приведите рисунки строения простых и сложных крахмальных зёрен.

Укажите места отложения крахмала и его значение в жизни растения.

 23.Эндоплазматическая сеть, её строение и функции. Плазмодесмы. Приведите        рисунки. 



ГИСТОЛОГИЯ

(наука о тканях)



24.Понятие о растительной ткани. Классификация растительных тканей по происхождению и физиологическим функциям. Межклетники и их роль

25.Опишите образовательные ткани, их роль в жизни растений.

26.Опишите камбий. Какие постоянные ткани образуются из камбия.

27.Опишите верхушечную меристему корня. Образование боковых корней.

28.Опишите верхушечную меристему стебля, образование листьев и веток.

29.Объясните, как происходит зарастание ран на стволах деревьев.

30.Опишите, какие меристемы обуславливают рост корня и стебля в толщину.

31.Покровные ткани. Виды покровных тканей, особенности строения их клеток, их роль в жизни растений. Нарисуйте покровную ткань листа.

32.Опишите строение и функции первичной покровной ткани-кожицы (эпидермы). Кутикула и её роль. Приведите рисунки.

33.Строение и работа устьичного аппарата. Транспирация и газообмен. Приведите рисунки.

34.Перидерма деревянистого стебля, её образование, строение, функции. Чечевички, их образование, строение и функции. Приведите рисунки.

35.Корка, её образование, строение и использование в народном хозяйстве.

36.Опишите различия в строении покровной ткани листа, стебля и молодого корня  (в зоне всасывания)  древесного растения.

37.Опишите строение и функции механических тканей. Приведите рисунки колленхимы, склеренхимы и каменистых клеток.

38.Опишите строение, расположение и значение лубяных и древесных волокон. Их отличие от колленхимы.

39.Опишите образование, строение и функции основных тканей. Приведите примеры и рисунки.

40.Проводящие ткани: трахеи (сосуды), ситовидные трубки, трахеиды. Опишите их образование, строение и функции. Приведите рисунки.

41.Тканевый состав ксилемы (древесины) у лиственных пород.

42.Опишите проводящую ткань луба древесного лиственного и хвойного растений.

43.Флоэма, или луб: её тканевый состав у покрытосеменных и голосеменных растений. 

44.Типы проводящих пучков. Приведите рисунки.

45.Ксилема, или древесина. Её строение и тканевый состав у хвойных пород. 

46.Опишите выделительные ткани растений (железистые волоски, смоляные ходы, млечники и др.)



                                           АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ

(Микроскопическое строение вегетативных органов растений)

47. Корень, его происхождение и функции. Зоны корня. Строение и функции корневых волосков. Приведите рисунок корневого волоска..

48.Первичное анатомическое строение корня. Приведите рисунок.

49.Опишите переход первичного строения корня к вторичному. Перицикл и его значение. 

50.Вторичное анатомическое строение корня. Приведите рисунок. 

  51.Особенности анатомического строения стебля однодольного растения.     

  Приведите рисунок.

52.Анатомическое строение стебля двудольного, травянистого растения с пучковым и межпучковым камбием. Приведите рисунок. 

53. Анатомическое строение стебля тыквы. Опишите формирование биколатеральных проводящих пучков.

54.Опишите различия в строении стебля однодольных и двудольных, травянистых растений. Приведите рисунки. 

55. Анатомическое строение древесного лиственного растения (на примере липы). Выполните рисунок. Укажите функции коры, камбия, древесины и сердцевинных лучей. 

56.Анатомическое строение стебля хвойного растения (на примере сосны). Выполните рисунок. Укажите функции коры, древесины, камбия, сердцевинных лучей. 

57.Камбий в древесном растении и особенности его работы, роль камбия  в

жизни  растений. Опишите образование годичных колец.

58.Особенности строения древесины хвойных. Смоляные ходы, их строение и функции. 

59.Ядровая, заболонная и спелая древесина. Креневая и тяговая древесина. Приведите примеры. 

60.Понятие о стеле. Пучковый и непучковый типы строения стебля. Приведите примеры и рисунки.

61.Первичная и вторичная кора дерева. Строение коры в связи с выполняемыми функциями. 

62.Лист, его  возникновение,  формирование  и  функции.  Зависимость

строения листьев от внешних условий. Листопад. 

63.0пишите микроскопическое строение типичного плоского листа. Приведите рисунок.

64.Ассимиляционная ткань листа, жилки листа, их строение и функции. 65.Особенности строения хвои. Приведите рисунок. 



МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

66.Основные органы растений, их функции и возникновение в процессе эволюции. Аналогичные и гомологичные органы растений. Приведите примеры и рисунки.

67.Корень, его строение в связи с выполняемыми функциями. Типы корней по происхождению и по отношению к субстрату. Приведите рисунки.

68.Типы корневых систем. Приведите примеры и рисунки.

69.Метаморфозы корня. Корнеотпрысковые растения. Опишите строение и приведите рисунки корнеплода и клубня корневого происхождения.

70.Клубеньки на корнях бобовых растений, их строение, образование и значение. Приведите пример.

71.Понятие о симбиозе высших растений и грибов. Типы микоризы и ее значение. Приведите примеры и рисунки.

72.Почка, типы почек по происхождению, положению на растении, содержанию. Приведите рисунок вегетативной почки в продольном разрезе.

73.Придаточные почки. Значение спящих и придаточных почек для древесных растений.

74.Дайте определение побега и его схематический рисунок, обозначьте

части побега. Типы побегов. 

75.Типы ветвления побегов. Приведите рисунки и дайте пояснения к ним. Значение ветвления.

76. Метаморфозы надземных и подземных побегов. Приведите примеры и рисунки. 

77. Лист, его основные функции. Части листа. Формы верхушки, основания и края листовой пластинки. Простые и сложные листья. Приведите рисунки.

78.Типы листорасположения. Типы сложных листьев. Приведите примеры и рисунки.

79.Нарисуйте типы жилкования и формы листовых пластинок по их расчленению. Гетерофиллия.

80. Особенность роста и продолжительность жизни листа. Метаморфозы листьев.

81.Листопад. Опишите образование разделительного слоя в основании листа.

82.Естественное вегетативное размножение растений, приведите примеры и рисунки.

83.Искусственное, вегетативное размножение растений. Приведите примеры и рисунки.

84.Размножение растений отводками, порослью, отпрысками. Приведите примеры и рисунки. Значение вегетативного размножения при смене пород на вырубках.

85. Половое размножение растений и его биологическое значение. Эволюция форм полового процесса. 

86. Собственно бесполое размножение. Типы спор. Биологическое значение собственно бесполого размножения.

87. Чередование поколений и смена ядерных фаз в жизненном цикле растений.  Спорофит и гаметофит.  

88.Происхождение, развитие и строение цветка. Какие растения называются однодомными, а какие двудомными? Приведите примеры. Нарисуйте цветок и обозначьте его части. Какие символы используют при написании формулы цветка.

89.Цветки с двойным и простым околоцветником. Напишите формулу цветков яблони, гороха, лилии. Зарисуйте и обозначьте части актиноморфного (правильного) и зигоморфного (неправильного) цветков.

	90.	Опишите строение женского и мужского цветков огурца. Напишите
формулы  этих цветков.

	91.Обозначьте части цветка. Дайте описание и приведите рисунки строения пестика, образованного одним и несколькими плодолистиками с различным числом гнёзд.

	92.Типы гинецея. По каким признакам определяется число плодолистиков, образовавших пестик? Верхняя и нижняя завязь. Примеры.

	93.Нарисуйте семяпочку цветковых растений с зародышевым мешком в продольном разрезе. Из каких частей семяпочки, развиваются различные части семени?

	94.Опишите различия в строении семяпочек и пыльцевых зерен покрытосеменных и голосеменных растений. Приведите рисунки

	95.Кратко опишите образование мегаспор (мегаспорогенез) и формирование женского гаметофита (зародышевого мешка) в семяпочке цветковых растений.

	96.Опишите строение тычинки, пыльника и пыльцевого зерна. Приведите примеры и рисунки.

	97.Опишите процесс образования микроспор (микроспорогенез) и развития пыльцевого зерна у цветковых растений. В чём значение мейоза?

	

	98.Строение пыльцы и условия её прорастания на рыльце пестика. Приведите рисунки.

	99.Опишите двойное оплодотворение у цветковых растений. Приведите рисунки, иллюстрирующие процессы, происходящие в семяпочке и в пестике при двойном оплодотворении. Работы С.Г.Навашина.

100. Образование зародыша, эндосперма и перисперма у цветковых растений.

	101.Апомиксис. Многозародышевость семян. Явление партенокарпии.

	102.Соцветия, их типы и биологическое значение. Приведите рисунки. Определите форму соцветия у яблони, укропа, сирени, пшеницы и ромашки. 

	103.Цветение и опыление растений. Самоопыление. Приспособления растений к самоопылению. Приведите примеры.

	104.Перекрёстное опыление. Приспособления к перекрёстному опылению. Приведите примеры.

	105.Развитие плода. Околоплодник и его строение у сочных и сухих плодов. Опишите происхождение и строение коробочки, боба. Приведите рисунки.

	106.Классификация плодов. Опишите происхождение и строение плодов: семянка, зерновка, орех, жёлудь. Приведите рисунки.

	107.Происхождение сложных и дробных плодов. Примеры. 

	108.Опишите основные типы сочных плодов. Приведите примеры и рисунки.

	109.Опишите основные типы сухих нераскрывшихся плодов. Приведите примеры и рисунки.

	110.Типы семян. Опишите строение семени с эндоспермом. Приведите рисунок.

	111.Типы семян. Опишите строение семени без эндосперма. 

	112.Условия прорастания семян. Строение проростка хвойного растения.       Приведите рисунок.

	113.Морфологические особенности проростка. Проростки однодольного и двудольного растений. Приведите рисунки. 

	

СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ

	114.Систематика растений как наука и её основные задачи и методы. Значение науки для инженеров лесного хозяйства. Систематические единицы растительного мира, таксоны.

	115.Понятие о виде растений. Бинарная номенклатура вида. Опишите, как составляются видовые названия на примере шести растений, относящихся к двум родам.

	116.Укажите характерные отличительные признаки низших растений от высших. Понятие о прокариотах и эукариотах. Отделы высших и низших растений.

	117.Общая характеристика водорослей. Экологические группы водорослей.    Принципы их классификации, значение.

	118.Отдел Сине-зелёные водоросли. Особенности их строения, питания и размножения. Положение в современной системе живой природы. Приведите примеры и рисунки.

	119.Отдел Зелёные водоросли. Особенности питания, строения тела, размножения. Их роль в природе и в эволюции растений.

	120.Приведите примеры одноклеточных, колониальных и многоклеточных зелёных водорослей. Укажите их систематическое положение. Дайте рисунки и пояснения к ним.

	121.Бесполое и половое размножение водорослей на примере конкретных представителей (спирогиры, ульвы, ламинарии).

	122.Отдел Бурые водоросли. Их краткая характеристика. Важнейшие представители. Значение бурых водорослей.

	123.Отдел Красные водоросли (Багрянки), особенности строения, питания и размножения. Значение.

	124.Общая характеристика царства Грибы. Особенности строения, питания, размножения. Классификация. 

	125.Грибы-паразиты из класса Хитридиомицеты. 

	126.Грибы-паразиты из класса оомицетов, их строение, питание и размножение.    Зарисуйте внешний вид поражённых растений.

	127.Класс Зигомицеты, особенности строения, питания и размножение на примере конкретных представителей.

	128.Класс Сумчатые грибы (аскомицеты). Особенности строения, размножения. В чём своеобразие полового спороношения сумчатых грибов?

	129.Опишите цикл развития одного из сумчатых грибов-паразитов.

	130.Опишите  особенности строения и размножения одного гриба-паразита и одного гриба-сапрофита из класса сумчатых грибов.

	131.Грибы-сапрофиты из класса базидиальных. Строение плодового тела, размножение на примере конкретного представителя. Роль в природе и в народном хозяйстве. Охрана грибов.

	132.Грибы-паразиты из класса базидиальных. Строение и размножение на примере конкретного представителя.

	133.Опишите формирование базидий и сумок. Дайте рисунки. 

	134.Лишайники, их строение, питание, размножение и роль в природе.

	135,В чём состоит различие в питании зелёных водорослей, грибов и лишайников?

	136.Общая характеристика отдела Моховидные. Классификация отдела. Строение и жизненный цикл мха кукушкин лён. Чередование гаметофита и спорофита.

	137.Общая характеристика отдела Моховидные. Классификация отдела. Половое, бесполое и вегетативное размножение печёночных мхов.

	138.Общая характеристика отдела Моховидные. Классификация отдела. Сфагновые мхи, их строение, питание, размножение. Роль в природе и использование в народном хозяйстве.

139. Сравните жизненный цикл плауна булавовидного и селагинеллы. Нарисуйте спорангии, споры, заростки этих растений.

140.Укажите черты сходства и различия в цикле развития мхов и папоротников. 

	141.Что развивается из споры, из зиготы у мхов и хвощей? Дайте описание и нарисуйте спорофиты кукушкина льна и хвоща полевого

	142.Дайте краткую характеристику отдела Хвощевидные. Напишите схему жизненного цикла хвоща полевого.

	143.Опишите строение, распространение и размножение плауна булавовидного. Каково соотношение спорофита и гаметофита в жизненном цикле плауна булавовидного.

	144.Общая характеристика отдела Папоротниковидные, их классификация. Назовите часто встречающиеся лесные папоротники, укажите их роль.

	145.Опишите строение и размножение папоротника мужского. Отметьте роль папоротников в образовании растительного покрова.

	146.Дайте краткую характеристику отдела Голосеменные, их классификацию с краткой характеристикой классов.

	147.На примере сосны обыкновенной, опишите внешнее строение и размножение хвойных растений. Зарисуйте женскую и мужскую шишки (стробилы), семязачаток, пыльцевое зерно.

	148.Сопоставьте отличительные признаки голосеменных и покрытосеменных растений. 

	149.Общая характеристика отдела Покрытосеменные растения.

	150.Сравнительная характеристика классов Двудольные и Однодольные растения.

151.Характеристика семейства Сложноцветные (Астровые). Зарисуйте 4 основных типа цветков астровых и запишите их формулы. Запишите русские и латинские названия 10 лекарственных растений этого семейства.

152.Характеристика семейства Лилейные. Зарисуйте цветок, его диаграмму и напишите формулу. Напишите русские и латинские названия 10 видов лилейных, произрастающих под пологом  леса. 

	153.Характеристика семейства Злаковые (Мятликовые). Укажите важнейших представителей, дайте их русские и латинские названия. Нарисуйте цветок и основные типы соцветий злаковых. Запишите формулу цветка.

	154.Характеристика семейства Осоковые. Важнейшие представители и их практическое значение. Нарисуйте цветки камыша, сыти, пушицы и осоки, их диаграммы и формулы.

	155.Составьте сравнительную характеристику семейства Норичниковые и Яснотковые. Зарисуйте цветки их типичных представителей, запишите их формулы. Напишите названия 10 видов, имеющих практическое значение.

	156.Характеристика семейства Орхидные. Зарисуйте цветок типичного представителя и запишите его формулу. Укажите русские и латинские названия растений, занесенных в Красную книгу.

157.Характеристика семейства Сложноцветные (Астровые). Зарисуйте 4 основных типа цветков астровых и запишите их формулы. Напишите русские и латинские названия 10 декоративных растений этого семейства.

	158.Характеристика семейства Розоцветные (Розанные), его деление на подсемейства. Укажите декоративные виды растений этого семейства (не менее 10 видов). Напишите их латинские названия. Дайте рисунки и формулы цветков 4 подсемейств (спирейных, сливовых, розовых и яблоневых).

	159. Характеристика семейства Лютиковые. Дайте рисунки и формулы разных типов цветков. Укажите не менее 10 видов декоративных растений из этого семейства. Напишите их латинские названия. 

	160.Укажите признаки сходства и различия семейств Злаковые и Осоковые. Напишите русские и латинские названия 10 видов растений,
имеющих практическое значение.

	161.Характеристика семейства Маковые. Укажите 10 наиболее распространённые в нашем регионе растений из этого семейства. Напишите их латинские названия. Нарисуйте цветок и плод. Запишите формулу цветка.

	162.Характеристика семейства Гераневые. Нарисуйте цветок, плод, запишите формулу цветка. Напишите русские и латинские названия десяти видов этого семейства.

	163.Характеристика семейства Зонтичные (Сельдерейные). Укажите овощные и лесные растения (не менее 10 видов). Напишите их латинские названия. Зарисуйте цветок, соцветие и плод. Формула цветка.

	164.Характеристика семейства Бобовые. Укажите важнейшие виды, напишите их латинские названия (не менее 10 видов). Зарисуйте цветок и плод. Запишите формулу цветка. 

	165.Характеристика семейства Розоцветные (Розанные), его деление на подсемейства. Укажите важнейшие виды растений этого семейства (не менее 10 видов). Напишите их латинские названия. Дайте рисунки и формулы цветков 4 подсемейств (спирейных, сливовых, розовых и яблоневых).

	166.Характеристика семейства Лютиковые. Укажите распространённые лесные растения из этого семейства. Напишите их латинские названия. Дайте рисунки и формулы разных типов цветков.

167.Характеристика семейства Норичниковые. Укажите распространённые лесные   и луговые растения из этого семейства (не менее 10
видов). Напишите их латинские названия. Дайте рисунок и формулу цветка.

	168. Характеристика семейства Яснотковые (Губоцветные). Укажите распространённые лесные и луговые растения из этого семейства (не менее 10
видов). Напишите их латинские названия. Дайте рисунок и формулу    цветка. 

169.Характеристика семейства Капустные (Крестоцветные). Укажите распространенные растения    этого семейства. Напишите их латинские названия (не менее 10 видов). Нарисуйте цветок и плод.  Формула цветка.

	170.Характеристика семейства Гвоздичные. Укажите наиболее распространённые растения из этого семейства. Напишите их латинские названия. Нарисуйте цветок и плод. Формула цветка.

	171.Характеристика семейства Мареновые. Укажите распространённые лесные растения из этого семейства. Напишите их латинские названия. Дайте рисунки и формулы разных типов цветков

	

	ОСНОВЫ ФИТОГЕОГРАФИИ, ГЕОБОТАНИКИ

	И ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ

	172.Жизненные формы, как результат приспособления растений к среде обитания.

	173.Экологические группы растений по отношению к свету и богатству почв.

		174.Экологические группы растений по отношению к влажности, температуре и засоленности  почв.

		175.Предмет геоботаники и ее разделы. 

		176.Растения индикаторы, эдификаторы., доминанты и ассектаторы.

		177.Вертикальная и горизонтальная структура фитоценоза, ярусность и мозаичность.

		178.Ассоциация. Номенклатура ассоциаций и таксономические единицы растительности более высоких порядков.

		179.Охрана растительного мира. Основные принципы охраны растений. Укажите виды охраняемых растений Дальнего Востока.

		180.Дайте определение и разъяснение понятий «флора», «растительность», «фитоценоз», «формация». Ареал и его типы. 

		181.Вертикальная и горизонтальная зональность растительности. Укажите              основные типы растительности.   Кратко охарактеризуйте лесную зону. 

		

		

		

		

		

		

		

ТАБЛИЦА 1. ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОПРОСОВ КОНТРОЛЬНОЙ  РАБОТЫ



Номера

Номера вопросов

вариантов



1

2

00

1,24,47,66,85,114,153.172

01

2,25,48,67,86,115,154,173

02

3,26,49,68,87,116,155.174

03

4,27,50,69,88,117,156.175

04

5,28,51,70,89,118.157,176

05

6,29,52,71,90,119,158,177

06

7, 30,53,72,91, 120.159,178.

07

8,31,54,73,92,121,160.179

08

9,32,55,74,93,122.161.180

09

10,33,56,75,94, 123,162.181

10

11,34,57,76,95,124,163.172

11

12,35,58,77,96,125,164,173

12

13,35,59,78,97,126,165.173

13

14,36,60,79,98,127,166.174

14

15,37,61,80,99,128.167,175

15

16,38,62,81,100,129,168.176

16

17,39,63,82,101,130.169,177

17

18,40,64,83,102,131.170.178

18

19,41,65,84,103,132,171.179

19

20,42,47,66,104,133.153.180

20

21,43,48,67,105,134,154.181

21

22,44,49,68,106,135,155.172

22

23,45,50,69,107,136.156.173

23

1,46,51,70,108,137,157.174

24

2,24,52,71,109,138.158,175

25

3,25,53,72,110,139,159.176

26

4,26,54,73,111,140,160.177

27

5,27,55,74,112,141,161.178

28

6,28,56,75, 113,142.162,179

29

7,29,57,76,85,143.163.180

30

8,30,58,77,86,144,164.181

31

9,31,59,78,87,145.165,172

32

10,33,60,79,88,146.166,173

33

11,34,61,80,89,147.167,174

34

12,35,62,81,89,148.168,175











                                                                                             Продолжение таблицы 1.



35

35

            13, 36,63,82, 90, 149,169.176

36

            14,37,64,83,91,150,170.177

37

            15,38,65,84,92,151, 171.178

38

            16,39,47,66,93,152,153.179

39

            17,40,48,67,94,114,154.180

40

            18,41,49,68,95,115,155.181

41

            19,42,50,69,96,116,156.172

42

            20,43,51,70,97,117,157.173

43

            21,44,52,71,98,118, 158.174

44

            22,45,53,72,99,119,159.175

45

            23,46,54,73,100,120,160.176

46

            1,24,55,74,101,121,161.177

47

            2,25,56,75,102,122,162.178

48

            3,26,57,76,103,123,163.179

49

            4,27,58,77,104,124,164.189

50

            5,28,59,78,105,125,165.181

51

            6,29,60,79,106,126,166.172

52

            7,30,61,80,107,127,167.172

53

            8,31,62,81,108,128,168.174

54

            9,32,63,82,109,129,169.175

55

           10,33,64,83,110,130,170.176

56

           11,34,65,84,111,131,171.177

57

           12,35,47,66,112,132,153.178

58

           13,36,48,67,113,133,154,179

59

           14,37,49,68,85,134,155,180

60

           15,38,50,69,86,135,156,181

61

           16,38,51,70,87,136,157,172

62

           17,39,52,71,88,137,158,173

63

           18,40,53,72,89,138,159,174

64

           19,41,54,73,90,139,160,175

65

           20,42,55,74,91,140,161,176

66

           21,43,56,75,92,141,162,177

67

           22,44,57,76,93,142,163,178

68

           23,45,58,77,94,143,164,179

69

           1,46,59,78,95,144,165,180

70

           2,24,60,79,96,145,166,181

71

           3,25,61,80,97,146,167,172

72

           4,26,62,81,98,147,168,173

73

           5,27,63,82,99,148, 169,174

74

           6,28,64,83,100,149,170,175

75

           7,29,65,84,101,150,171,176

76

           8,30,47,66,102, 151,153,177

77

           9,31,48,67,103,152, 154,178

                                                                                            Продолжение таблицы  1.



	

	         10,32,49,68,104.114,155,179

	

	         11,33,50,69,105,115,156,180

	

	         12,34,51,70,106,116.157,181

	

	         13,35,52,71,107,117,158,172

	

	         14,36,53,72,108,118.159,173

	

	          15,37,54,73,109, 119, 160,174

	

	         16,38,55,74,110,120,161,175

	

	           17, 39, 56, 75, 111, 121, 162,176

	

	         18,40,57,76,112,122,163,177

	

	         19,41,58,77,113,123,164,178

	

	         20,42,59,78,85,124,165,179

	

	         21,43,60,79,86,125,166,180

	

	         22,44,61,80,87,126,167,181

	

	         23,45,62,81,88,127,168,172

	

	          8,46,63,82,89,128,169,173

	

	          1,24,64,83,90,129,170.174

	

	          2,25,65,84,91,130,171,175

	

	          3,26,47,66,92,131,153,176

	

	         4,27,48,67,93,132,154,177

	

	          5,28,49,68,94,133,155,178

	

	          6,29,50,69,95,134,156,179

	

	         7,30,51,70,96,135,157,180



























                                         ПРИЛОЖЕНИЕ1.

ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ ЛАТИНСКИХ НАЗВАНИЙ РАСТЕНИЙ

      Для введения однообразия названий и удобства международного общения употребляются латинские названия растений. Название каждого вида обозначается двумя словами (бинарная номенклатура вида) первое из которых обозначает род, а второе – видовую принадлежность. В конце латинского названия вида ставится сокращенно фамилия автора, описавшего данный вид. Например: Pinus silvestris L. Сосна обыкновенная - Линней.

Трудность произношения латинских названий объясняется тем, что некоторые звуки в латинском языке изображаются не одной буквой, а несколькими. Буква или сочетание букв и комбинаций с различными другими произносятся по-разному, к примеру, гласные  a, e, u после L читаются как  -ля, -ле, -лю. 

Существуют и определенные правила  постановки ударения.

В латинском языке ударение, как правило, не ставится на последнем слоге.

В двухсложных словах ударение ставится на первом (начальном) слоге

(son – hus, dra – ba).

В многосложных словах ударение ставится:

а) на предпоследнем слоге, если он долгий (tri – flo – ra);

б) на третьем от конца слоге, если предпоследний слог краток (car – pe – si – um).

Кратным является открытый слог, то есть слог, заканчивающийся гласным или дифтонгом.

  Приводим  примеры произношение отдельных букв и их сочетаний (Таблица 2.). 









                                                                                                               Таблица 2.

                                           Произношение латинских букв и их сочетаний.

Буквы и буквосочетания

А

Произношение

Примечание

Примеры

      A

а

В большинстве случаев



Adonis (адонис)-горицвет

      ае

э

В большинстве случаев



Paeonia (пэония)-пион

В

б

Во всех случаях

Betula (бэтуля)-берёза

С

ц

Перед е, i, у, ае, ое

Cimicifuga (цимицифуга)-

клопогон

Cynanchum (цинархум)-

ластовень

Acer (ацер)-клён





к

В большинстве случаев



Carduus crispus (кардуус криспус)-

чертополох курчавый

Ch

х

Во всех случаях

Chelidonium (хэлидониум) – чистотел

D

д

Во всех случаях

Draba nemorosa (драба нэмороза) – крупка лесная

Е

э

Во всех случаях

Erigeron (эригэрон) – мелколепестник

F

ф

Во всех случаях

Fragaria (фрагариа) – земляника

G

г

Во всех случаях

Galium dahuricum (галиум

дахурикум) –  подмаренник даурский.





       gu

гв



гу

Перед гласными

Перед согласными

Sanguisorba (сангвизорба) – кровохлёбка.



Leguminosae (легуминозэ) – бобовые



Н

х

В большинстве случаев



Humulus (хумулюс) – хмель





г

Перед гласными е,о

Hemerocalis (гэмэрокалис) – красоднев





Не произносит-

ся

В сочетаниях rh, th.



Thlaspi (тляспи) – ярутка

Thymus (тимус) – тмин



I



и

В большинстве случаев

Tilia (тилиа) – липа







й

После а, е, о, у.

		

		Dioica (диойка) – диоика





J



й

Почти

во всех  случаях

Juglans (йугланс) – орех

к

к

Во всех случаях

Kalopanax (калопанакс) – калопанакс

L

ль

Во всех случаях мягко

Lathyrus (лятирус) – чина

Malus (малюс) – яблоня

M

м

Во всех случаях

Matricaria (матрикариа) – ромашка

N

н

Во всех случаях

Nelumbium (нэлюмбиум) – лотос

О

о

Во всех случаях

Trifolium (трифолиум) – клевер.



ое

	



э

В большинстве случаев

Oenothera (энотэра) – ослинник



оё



оэ

Если звуки

произносятся

раздельно



Aloe (алоэ) – столетник



Р



п

В большинстве случаев



Pyrus (пирус) – груша

Ph

ф

Во всех случаях



Phragmites (фрагмитэс) – тростник



Q



кв

Употребляет-ся только в сочетании с   U

Equisetum (эквизэтум) – хвощ

R

р

Во всех случаях

Rubus (рубус) – малина



S



с

В большинстве    случаев



Salix (саликс) – ива









з

Между двумя

гласными и в

сочетаниях: is, ns, rs, ls

Rosa rugosa (роза ругоза) –

роза морщинистая

Salsola (сальзоля) – солянка

Trifolium pratense (трифолиум пратэнзэ) –

клевер луговой

Sch

сх

Во всех случаях

Schizandra (схизандра) – лимонник

Т

т

Во всех случаях

Tilia (тилиа) – липа

Ti

ц

Перед гласными

Gentiana (гэнциана) – горечавка

.

ти

В сочетаниях

sti, xti, tti.

Neottia (нэоттиа) – гнездовка











      U





в

После q и в сочетаниях перед гласной

Aquilegia (аквилегиа) – водосбор



Suaeda (свэда) – сведа







у                   

В большинстве случаев



Urtica urens (уртика урэнс) – крапива жгучая





у 



После а, е



Euphorbia (эуфорбиа) –  молочай



V, W

 

      в

Во всех случаях

Vicia (вициа) – вика

Waldsteinia (вальдштэйния) – вальдштэйния



       X



     кс                   

Во всех случаях



Саreх (карэкс) – осока



Y



      и                 

Во всех случаях



Fagopyrum (фагопирум ) – гречиха



Z



      з                   

Во всех случаях

Luzula (люзуля) – ожика

Zostera (зостэра) – взморник













                                                                                                               ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ВОПРОСЫ 

К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ  БИЛЕТАМ

ПО  КУРСУ  БОТАНИКИ

Ботаника как наука, Разделы ботаники. Роль ботаники в подготовке специалистов лесного хозяйства.

Клетка – основная структурная и функциональная единица живых организмов.

 Строение, рост растительной клетки, ее отличие от животной.

Цитоплазма, ее структура и функции, химический состав и физические свойства.

Строение элементарной клеточной мембраны. Поступление веществ в клетку.

Пластиды, их типы, особенности строения и функции. Взаимопревращение пластид.

Митохондрии, их строение и функции.

Эндоплазматическая сеть и аппарат Гольджи, их строение и функции.

Ядро, его строение и функции.

Вакуоли. Химический состав клеточного сока. Осмотические свойства клетки.

Клеточная оболочка, ее развитие, рост и структура. Химический состав.

Поры и перфорации. Плазмодесмы.

Амитоз. Митоз и его биологическое значение.

 Мейоз и его биологическое значение.

Апикальные меристемы. Строение конусов нарастания корня и стебля.

Вторичные боковые меристемы. Их местоположение и функции.

Основные ткани и их виды. Особенности строения клеток, местоположение и функции.

Механические ткани и их виды. Особенности строения клеток, местоположение и функции.

Проводящие ткани и их виды. Особенности строения клеток, местоположение и функции.

Покровные ткани и их виды.  Особенности строения клеток, местоположение и функции.

Выделительные ткани.

Ксилема, или древесина. Ее тканевый состав и функции

 Флоэма, или луб. Ее тканевый состав и функции.

Проводящие пучки, их типы и функции.

Корень, его происхождение и функции. Типы корней и корневых систем.

Микориза и клубеньки на корнях бобовых. 

Зоны корня. Первичное анатомическое строение корня.

Переход корня ко вторичному строению. Вторичное строение корня древесных растений на примере корня липы.

Побег. Части побега, типы побегов. Ветвление побега.

Почка. Типы почек. Строение вегетативной почки.

Микроскопическое строение стебля древесного лиственного растения на примере стебля липы.

Микроскопическое строение стебля хвойных пород.

Особенности внутреннего строения стебля однодольных растений.

Микроскопическое строение стебля травянистых двудольных растений.

Лист. Части листа. Морфология простых листьев.

Сложные листья. Листопад.

Листорасположение и способы крепления листьев.

Анатомия плоского листа.

Микроскопическое строение хвои сосны.

Метаморфозы корня, листа и побега. Гомологичные и аналогичные органы.

 Цветок, его строение, происхождение и функции.

Соцветия, их типы и биологическое значение.

Околоцветник, его типы. Актиноморфные и зигоморфные цветки.

Андроцей и его типы. Строение тычинки, пыльника и пыльцевого зерна.

Строение пестика. Типы гинецея, типы завязи.

Строение и происхождение семяпочки.

Мегаспорогенез и развитие женского гаметофита у цветковых растений.

Микроспорогенез и развитие мужского гаметофита у цветковых растений.

Перекрестное опыление. Приспособление цветковых растений к перекрестному опылению.

Самоопыление. Приспособления к самоопылению.

Двойное оплодотворение и его биологическое значение.

Апомиксис, партенокарпия, многозародышевость.

Строение семени с эндоспермом.

Строение семени без эндосперма.

Развитие, строение и типы плодов.

Распространение семян и плодов у цветковых растений.

Вегетативное размножение растений. Его формы и биологическое значение.

Собственно бесполое размножение. Типы спор. Биологическое значение.

Половое размножение растений. Эволюция полового процесса. Биологическое значение полового размножения.

Чередование поколений и смена ядерных фаз в жизненном цикле растений.

 Эволюция гаметофита и спорофита у высших растений.

Систематика растений. Ее задачи и методы Периоды развития систематики.

Систематические единицы растительного мира.

Учение о виде. Определение вида. Критерии вида. Бинарная номенклатура вида.

Понятие о высших и низших растениях. Отделы низших и высших растений.

Отдел Сине-зеленые водоросли (Цианобактерии).

Отдел Зеленые водоросли. Особенности строения и размножения.

Отдел бурые водоросли. Особенности строения и размножения.

Отдел Настоящие грибы. Общая характеристика и классификация.

 Класс Зигомицеты.

Класс Аскомицеты. Особенности строения и размножения мучнисторосяных грибов.

Класс Аскомицеты. Особенности строения и размножения представителей порядка Эвроциевые.

Класс Базидиомицеты. Особенности строения и размножения представителей порядка Афиллофоровые.

Класс Базидиомицеты, порядок Агариковые.

Отдел Лишайники, особенности строения и жизнедеятельности. Биологическое и хозяйственное значение.

Отдел Мхи. класс Печеночники.

Отдел Мхи, класс Листостебельные. Особенности строения и размножения зеленых мхов.

Сфагновые мхи. Их систематическое положение, особенности строении и размножения. Хозяйственное значение.

 Отдел Хвощевидные.

 Отдел Плауновидные. Систематическое положение и особенности строения плауна булавовидного.

Систематическое положение, особенности строения и размножения селагинеллы.

Отдел Папоротниковидные. Классификация. Особенности строения и размножения. Многообразие папоротников.

Отдел Голосеменные растения. Общая характеристика и классификация.

 Класс Хвойные. Особенности строения и размножения на примере сосны обыкновенной.

Отдел Покрытосеменные растения. Общая характеристика.

Сравнительная характеристика классов Двудольные и Однодольные.

Филогенетическая систематика цветковых растений. Методы систематики. Филогенетические системы Энглера и Тахтаджяна.

Семейство Лютиковые.

Семейство Розанные

90. Семейство Маковые.

91. Семейство Капустные (Крестоцветные).

92. Семейство Сельдерейные (Зонтичные).

93. Семейство Бобовые.

94. Семейство Гераниевые.

95. Семейство Гвоздичные.

96. Семейство Яснотковые (Губоцветные).

Семейство Норичниковые.

Семейство Астровые (Сложноцветные).

Семейство Лилейные.

Семейство Осоковые

Семейство Мятликовые (Злаковые).

Жизненные формы растений.

Экологические группы растений по отношению к свету, влажности и богатству почвы.

Фитоценоз. Вертикальная и горизонтальная структура фитоценоза.

Основные признаки фитоценозов. Динамика фитоценозов.

Ассоциации растений. Номенклатура ассоциаций.

Принципы геоботанического районирования. Растительные зоны России 





                                                                                                     ПРИЛОЖЕНИЕ 3.



                   ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ   ТЕСТЫ   

       

 1. Первичная клеточная оболочка  состоит из 

 1) пектина и целлюлозы                 

 2) целлюлозы, пектина, гемицеллюлозы

 3) целлюлозы, пектина, гемицеллюлозы и гликопротеинов

 4) только из пектина



2.Одревеснение клеточной оболочки вызывает

суберин

кутин

лигнин

гемицеллюлоза 



3. Путем мейоза у растений делятся клетки

спорогенной ткани 

камбия

апикальных меристем

половые клетки



4. Вторичный рост растения  (рост в толщину) обеспечивается 

непучковым камбием

межпучковым и пучковым камбием

пробковым камбием

всеми перечисленными меристемами



      5. В состав ксилемы у покрытосеменных растений входят

трахеи и трахеиды

трахеиды и паренхима сердцевинных лучей

трахеи, трахеиды и ситовидные трубки 

трахеи, трахеиды, древесные волокна, древесная паренхима и паренхима сердцевинных лучей



У хвойных пород процесс фотосинтеза осуществляется в клетках

столбчатой паренхимы

складчатой паренхимы

губчатой паренхимы 

во всех перечисленных видах ассимиляционной паренхимы



Периферическая часть сердцевины стебля древесных пород, в клетках которой происходит максимальный запас питательных веществ, называется

камбиальной зоной

перимедулярной зоной

зоной проведения

перидермой



Трехлетний побег древесного растения покрыт

эпидермой

эпиблемой

пробкой

коркой



9. Тип ветвления, при котором верхушечная почка не отмирает и не делится, а преобладает в развитии над боковыми почками, называется

 1) дихотомическим

 2)симподиальным

 3)ложнодихотомическим

 4) моноподиальным 



10.Для формирования кроны древесных лиственных пород часто проводят обрезку побегов, при этом стимулируется развитие

 1)верхушечных почек

 2)пазушных почек

 3)придаточных почек

 4)придаточных и спящих почек







    11. К корнеотпрысковым растениям относятся

 1) малина и осина

 2) осина и ель

 3) ель и пихта
 4) пырей и хвощ



12. Гаметы у растений образуются 

 1) на спорофите в гаметангиях

 2) на гаметофите в гаметангиях

 3) на спорофите в спорангиях

 4) на гаметофите в спорангиях



13. Гаплоидное поколение (гаметофит) доминирует в жизненном цикле 

  1) всех высших растений

  2) только хвощей
  3) только мхов

  4) только голосеменных растений



14. Сперматозоиды у высших споровых растений образуются

  1) в архегониях

  2) в микроспорангиях

  3) в антеридиях

  4) в оогониях



15. Отдел объединяет сходные

  1) роды

  2) семейства

  3) виды

  4) классы



16. Найти соответствие между классами и их представителями

           Классы                                    Представители

 1) Листостебельные мхи                А) кукушкин лен

                                                          Б) маршанция многоликая 

	 	                 В) хвощ полевой

 2) Печеночные мхи                       Г) сфагнум



17. Плодовые тела грибов- трутовиков имеют … гименофор

 1) пластинчатый

 2) складчатый

 3) трубчатый

 4) пластинчатый или трубчатый



18. Представителей порядка Эризифовые называют мучнисторосяными грибами потому, что 

  1) они растут на продуктах изготовленных из муки

  2) паразитируя на надземных органах растений,  формируют на их                  поверхности белые спорангиоспоры

  3) паразитируя на надземных органах растений, формируют на их поверхности белые конидиоспоры

  4) приносят пользу растениям, поглощая воду из росы



19. К низшим грибам относятся классы

  1) Зигомицеты, Аскомицеты и Базидиомицеты

  2) Зигомицеты, Аскомицеты и Дейтеромицеты

  3) Зигомицеты, Оомицеты и Хитридиомицеты

  4) Зигомицеты, Оомицеты и Дейтеромицеты  



 20. У бриевых мхов из спор вырастают

  1) обоеполые гаметофиты

  2) раздельнополые гаметофиты

  3) обоеполые протонемы

  4) раздельнополые протонемы

21. Споры с элатерами имеют представители отдела

  1) папоротниковидные

  2) плауновидные

  3) хвощевидные 

  4) голосеменные



22. Вайями называют

  1) корневища плаунов

  2) плодовые тела шляпочных грибов

  3) листья папоротников

  4) листья хвощей



23. К равноспоровым растениям не относится

  1) щитовник владивостокский

  2) сальвиния плавающая

  3) плаун булавовидный

  4) страусник германский



24. Семязачаток это

  1) женский гаметофит семенных растений

  2) мегаспорангий

  3) мегаспорангий, покрытый интегументом

  4) микроспорангий, покрытый интегументом



25. Пыльцевое зерно у голосеменных растений состоит из

  1) одной клетки

  2) двух клеток

  3) трех клеток

  4) четырех клеток

26. От момента опыления до созревания семян у сосны обыкновенной проходит

  1) один год

  2) два года

  3) полгода

  4) полтора года



27. Совокупность систематических таксонов растений на определенной территории

         1) флора

  2) растительность

  3) биоценоз

  4) фитоценоз



28. Сколько отделов представляют перечисленные растения? Ответ запишите в виде числа.

  1) пырей ползучий

  2) чина приземистая

  3) донник душистый

  4) мята даурская

  5) орляк обыкновенный

  6) сосна корейская



29. Виды, имеющие предельно широкое распространение, обитающие на всех, кроме Антарктиды, континентах -

   1) реликты

   2) космополиты

   3) эндемики

   4) гидрофиты



30. Установите соответствие между семействами растений и их представителями.

   Семейства                                 Растения



1. Fabaceae                          А. Ромашка непахучая

2. Rosaceae                          Б. Земляника восточная

3. Liliaceae                           В.Лилия красивенькая

                                             Г. Чина Комарова  

                                             Д. Кровохлебка аптечная                              

31. Тенелюбивым растением является

   1) одуванчик монгольский

   2)  вика мышиная

   3)  мятлик луговой

   4) кислица обыкновенная



32. К гидрофитам относятся

   1) лотос и кувшинка

   2) лотос и тысячелистник

   3) тысячелистник и клевер

   4) лилия и мятлик





    Правильные ответы:  1 – 3, 2 – 3,  3 – 1,  4 – 4,  5 – 4,  6 – 2, 7 – 2,  8 – 3, 9 – 4, 10 – 3, 11 – 1, 12 – 2, 13 – 3, 14 – 3, 15 – 4, 16 – 1АГ 2Б, 17 – 3, 18 – 3, 19 – 3, 20 – 4, 21 – 3, 22 – 3, 23 – 2, 24 – 3, 25 – 3, 26 – 4, 27 – 1, 28 – 3, 29 – 2, 30 – 1Г 2ДБ 3В, 31 – 4, 32 – 1.    

	                                                   



СОДЕРЖАНИЕ



Указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы………3 

Указание по сбору, оформлению и определению гербария

травянистых растений……………………………………………………………….4

Рекомендуемая литература………………………………………………………..10

Перечень вопросов для выполнения контрольной работы

по ботанике…………………………………………………………………………..12

Таблица для определения вопросов контрольной работы………………………..25

Приложения: 1. Правила произношения латинских названий растений………...28

		2. Вопросы к экзаменационным билетам по курсу

	                          ботаники………………………………………………………..33

                      3. Тренировочные экзаменационные тесты…………………….38

       

Гамаева Светлана Васильевна













БОТАНИКА



Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения ИЛХ (по направлению бакалавриата 250100 – «Лесное дело»)







Редактор Гавриленко Г.Ю.















Подписано в печать          2010г. Формат 60 х 90. Бумага типографская.

Печать ризограф. Уч. – изд. л. 2,9.

Тираж 50 экз. Заказ   





















ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия»,

692510, Уссурийск, пр. Блюхера, 44.







Участок оперативной полиграфии ФГОУ ВПО ПГСХА, 692500, Уссурийск, ул. Раздольная, 8.