Конспект урока письма в 1 классе "Письмо строчной буквы «а»"

Урок письма в  1 классе

       Тема: письмо строчной буквы «а».

       	Цель: учить писать каллиграфически правильно строчную букву

                   Воспитывать умение слушать, аккуратно выполнять предложенные задания;

            Развивать внимание, память учащихся.



                                   Ход урока.



1.Орг.момент. 

         Прозвенел звонок весёлый  

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Проблемная ситуация  ( слайд 1)

-Р.,к нам на урок пришли наши знакомые Аня и Ваня. Они решили прочитать название журнала но не могут вспомнить    

-Давайте поможем им

-Перед вами лежит журнал. Найдите букву А и подчеркните её простым карандашом  

-Какая это буква ?

3. Актуализация знаний.

 С каким звуком и  буквой мы познакомились на уроке  обучения грамоте?   (а)                       

       Что узнали о звуке?    ( гласный, обозначается буквой «а» )

       Чем отличается звук от буквы? ( Звук слышим, произносим, букву видим, пишем.)

       Назовите признаки гласного звука. ( Тянется, поется, воздух проходит свободно,        без преград.) .  

Игра «Найди букву»   ( магнитные буквы на доске )

На доске магнитные буквы в перемешку.

- Найдите среди букв , буквы А

Чем различаются эти буквы? (большие и маленькие)

-А чем похожи ? – Эти буквы печатные

А какие ещё бывают буквы? (письменные)

4.Прогнозирование темы  и  цели урока: 

Кто из вас догадался, что нам предстоит научиться на уроке письма?

5.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы будем учиться писать срочную букву А

6. Работа над звуковой схемой слов (аист, астра) . 

 

7.Работа в прописи « Мой алфавит»

-Р. Откройте свои прописи на страничке 6   ( Слайд 2 )

- Посмотрите на экран

 Я предлагаю вам отгадать загадку: по первому звуку каждого слова угадайте слово. 

- Проверим ( слайд 3 )  (аист)

- ( слайд 4 ) 

- Посмотрите на схему слова аист. 

- Давайте определим сколько слогов в слове АИСТ. Поставили ручки на локотки. Хором произносим и считаем.

- Сколько слогов? 2

- Назовите первый слог – А

- Назовите второй слог- ИСТ

- А сейчас выясним какой из них ударный

- Давайте позовём слово в гости.     АААААист

- Какой слог ударный? А

-Назови первый слог ? а

- Ск. В нём звуков? 1

Какой он?  (гласный)

- Почему? (не встречает во рту преграду)

- Обведите кружок красным цветом.

- Назовите второй слог . (ист)

-Ск. в нём звуков? (3)

- Назовём по порядку:

-Назовите первый звук (И), какой он? (гласный)

- Назовите второй звук (С) , какой он? (согласный, твёрдый), 

- Почему?  (встречает во рту преграду)

- Последний звук – Т, какой он? (согласный)



ИТАК , в слове АИСТ – 2 слога, первый ударный, 4 звука.



 ( слайд 5 )

 Угадайте второе слово по первому звуку каждого слова  (астра)

Проверим  ( слайд 6 )

 ( слайд 7 ) 

Посмотрите на экран. Верно ли составлена схема слова астра ? ( Нет , не хватает последней буквы А ) 

Приготовили ладошки . Определим сколько слогов в слове «АСТРА»

- аааааа-стра

- Ск. слогов ? 2

- Какой первый? А

- Какой второй? СТРА

- Узнаем какой из них ударный.  

- Позовём слово: ААААААстра

-Какой слог ударный? А 

 - Найдите схему в тетради и  нарисуйте красный кружок.

-Назовите второй слог? Стра

-Какой первый звук в этом слоге? С

-Какой он? (Согласный)

-В схеме обведите его синим кружочком с преградой

-Какой следующий звук ? Т, -Какой он? (Согласный)

-В схеме обведите его синим кружочком с преградой



-Какой следующий звук ?    Р, -Какой он?     (Согласный)

-В схеме обведите его синим кружочком с преградой



-Какой следующий звук ?А, 

-Какой он? (Согласный)

-В схеме обведите его красным кружочком 

ИТАК , в слове АСТРА – 2 слога, первый ударный, 5 звуков.



- Чем похожи эти слова ? (Начинаются со звука А) 

- А какой буквой на письме мы обозначаем этот звук ( буквой А)

8.  Письмо, печатные буквы А

  Работа с плакатом «Сиди правильно».



 -Рассмотрите внимательно образец печатной  буквы А 



На уроке чтения вы уже учились печатать букву «А» , обведите букву по образцу и пропишите строку до конца.

-Какие мы буквы сейчас писали? (печатные)



- А какие еще бывают буквы?(письменные).

-Кто догадался чему мы будем учиться на уроке письма? 

- А какую букву мы будем учиться писать?



I Анализ строчной буквы «А» 

 

Показ строчной буквы «А»

Рассмотрите  из каких элементов состоит буква «А» (овал, прямая, наклонная с закруглением в право) (Слайд 8)

Даю образец  написания на доске. (экране) (слайд 9)

Письмо на карточке.

-Пропишем букву по образцу  на картоне  под счет.

5. На ладошке подсчет

6 .В тетради по образцу в правом верхнем углу тетради

--Пишем подсчет в тетради

-Приготовились.

И—раз—и

А теперь пишем на строке строке букву а и элемент буквы а

Дописываем строчку до конца

Вспомним из каких элементов состоит состоит строчная буква «А»? (овал, прямая, наклонная с закруглением в право)

- А теперь  на третьей строке пропишем элементы буквы «А»



Строчку короткой наклонной линии с закруглением вправо

следующая строка овал чередуем с короткой наклонной линией с закруглением вправо



ФИЗМИНУТКА музыкальная(Рефлексия)



-А сейчас закрепим написание буквы «А» строчной 

-Работаем на следующей строке (буква «А»)

-Обведем букву «А» и две короткие наклонные линии

- Повторим образец

- Пишем две буквы «А» с нижним соединением и две короткие наклонные линии

-Итак далее , до конца.



Пальчиковая гимнастика

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать

А потом они в тетради будут буковки писать (трясем ладошками)

Только уставать начнём 

Пальцы сразу разожмём

Мы пошире их раздвинем

Посильнее напряжём. (кисти встряхнуть)

Мы наши пальчики сплели и вытянули ручки (в замок и в вверх)

Ну а теперь мы от земли 

Отталкиваем тучки.



-Продолжим работать.

-Мы будем учиться писать две буквы «А» в соединении  и две наклонные линии.

9.Закрепление: 

На свободной строке напиши букву «а», если слово начинается со звука «а».

  атака, утка, адрес, автор, осы, булка, ангел

 Сколько раз написали букву «а»?       ( 4 )









10. Загадка про ОСЕНЬ.



Несу я урожаи,

 Поля вновь засеваю,

 Птиц к югу отправляю,

 Деревья раздеваю,

 Но не касаюсь сосен и елочек.

 Я - …(осень)

-Чем она богата, и у нас на картине художник изобразил (внизу тетради мы видим кар-и)



-Итак..

- Какие вы видите фрукты и овощи ?

- Обведите только те , в названиях которых ты слышишь звук А

Что стало лишним ?

-Отметьте красным кружком место звука, а в словах БАНАН. ГРУША.РЕПА.



11. Работа в парах  (по карточкам

А сейчас поработаем в парах.

На карточке отметьте красным кружком место звука слова Ананас



-Пара берется за руки на локотке и поднимает руки.

Пара выходит к доске и показывает свою схему. 

-Итак. В слове ананас сколько отметили звуков А (3)



12.Игра (Слайд 11)



Назови все слова , которые начинаются на звук А



13. Итог урока Рефлексия:   

-   Чему учились сегодня на уроке ?

- Какие задания понравились больше всего?

- Какие затруднения остались?

- У вас на партах лежат смайлики . Ребята если урок вам понравился , вы все поняли , то покажите мне соответствующий смайлик , если вам что- то было не понятно, то другой соответствующий смайлик, если было не интересно и вы ничего не поняли то покажите этот смайлик (Образцы смайликов показываю на доске )

-Молодцы! Слайд 12



























































4