Конспект урока русского языка в 3 классе «Разделительный мягкий знак»

Конспект

пробного урока русского языка, 

проведённого в 3-г классе 138 средней школы

 учителем Бахметовой М.Н. 



Дата: 11.11.13.









































Тема: «Разделительный мягкий знак»

Программа «2100» 







Тип урока: урок открытия новых знаний 

Цель как деятельность учеников : развитие умений наблюдать , делать выводы и обобщения



Литература:

Е . В . Бунеев, Н.А.Исаева «Русский язык 2 класс . Методические рекомендации для учителя»  



Оборудование:

Карточки со словами . 







План урока.

I. Организационный момент 

II. Актуализация знаний

III.Сообщение темы урока 

IV.Работа по теме урока

V.Итог урока 







Оформление доски:

						



Одиннадцатое ноября





Классная работа 























































Ход урока : 



I Организационный момент 



У : Здравствуйте 3в класс. Меня зовут Екатерина Кирилловна сегодня я проведу у вас урок русского языка . Посмотрите на свои парты , все ли у вас готово к уроку . Кто готов , может садиться 



II Актуализация знаний



Учитель 

Рябина 

Ученик 

Карандаш 

Воробей 

Москва 

Тетрадь 

Собака 





У: Запишите сегодняшнее число ,классная работа .В начале урока повторим правописание словарных слов. Рассмотрите картинки на доске ,назовите эти предметы .

  

Д: 



У: Запишите эти слова в тетради на следующей строчке через запятую, поставьте ударение и подчеркните орфограммы .



Д: 



У: Давайте проверим называйте слово и орфограмму 

Учитель – безударная гласная «е»

Рябина –безударная гласная «я»

Ученик – безударная гласная «е»

Карандаш – безударные гласные «а»

Воробей – безударная гласная в корне «о»

Москва – слово с заглавной буквы , подчеркните заглавную букву 

Тетрадь – безударная гласная в корне «а»

Собака –безударная гласная в корне «а»



III. Сообщение темы урока



 У: Найдите в словарных словах, слова с мягким  знаком

 

Д: Тетрадь 



У : Как называется мягкий знак , стоящий в конце слова ?

 

Д:  Мягкий знак ,показатель мягкости 

 

У :  На что он показывает ?

 

Д:  Он показывает , что согласный перед ним читается мягко 

 

У:А какой еще бывает мягкий знак?



Д  :  Разделительный 



У :Сегодня на уроке мы закрепим знания о правописание разделительного мягкого знака 



IV Работа по теме урока 

Повторение правила 



У : Прочитайте слова на доске 



Ручьи 

Коньки 

Веселье 

   

Д:

 

У : Выберите из них слова с разделительным мягким знаком 



Д: ручьи , веселье



У : Как вы определили что в этих словах мягкий знак разделительный ?



Д:  Он разделяет согласные  и гласные чтобы они не сливались 



У : Расскажите правило о правописании разделительного мягкого знака ?

Если не расскажут : пусть прочитают в учебнике про себя и запомнят 



Д : правило : разделительный мягкий знак пишется после согласных букв , перед гласными е,ё,ю,я,и :Варенье, польет ,вьюга, семья, ульи 



Игра «как сказать иначе»



У : а сейчас вы должны одним словом сказать то чему я дам сейчас объяснение.

Что это ? – фрукты и ягоды сваренные в сахаре 



Д: варенье 



У :Запишите это слово на следующей строчке. Подчеркните разделительный мягкий знак.

Снежная буря, метель –назовите это одним словом   с разделительным мягким знаком.



Д : Вьюга 



У : Подчеркните мягкий знак . Боковые отростки от ствола дерева . Что это ?



Д: Сучья



У :Подчеркните мягкий знак. Объясните почему вы писали в этих словах разделительный мягкий знак 



Д : 

Образование форм множественного числа 

(вывешиваю карточки )



У : назовите предметы на карточках 



 Лист

Муравей 

Лев

Дерево 

Стул 

У : сколько предметов обозначают эти слова ?

 

Д : Один



У : образуйте от них слова обозначающих множество предметов  

 

Д: дерево -деревья

    Лист –листья

    Муравей- муравьи 

   Лев –львы

   Стул –стулья 

(спрашиваю по одному ученику )



У : Запишите эти слова на следующей строчке через запятую .Как запишите слова дерево-деревья?



Д: через черточку



У : Подчеркните мягкий знак в этих словах и найдите лишнее слово 



Д :Львы 



У: Почему это слово лишнее ?



Д: Потому что в этом слове мягкий знак показатель мягкости ,а в остальных разделительный мягкий знак



У : Расскажите еще раз правило правописания мягкого знака 



 Д : 



Работа с текстом. Письмо по памяти 

  (До урока раздаю тексты )

У :  В березовой роще веселье .

       Справляют грачи новоселье .

 Прочитай еще раз стихотворенье (вызываю ученика )



Д :



У :прочитайте еще раз стихотворенье. Как вы думаете когда происходят эти действия ?



Д: Весной



У :Этот текст мы будем писать по памяти . Прочитаем его еще 2 раза.



Д : (читает)



Д: (читает)



У : а теперь попробуем рассказать не глядя в текст , все хором 

 

Д :

У : теперь рассказывают только девочки 



Д :



У : только мальчики 



Д:



У : кто хочет рассказать сам ?



Д : 



У : хором скажем слово березовой 



Д :Бе-ре-зо-вой



У :хором скажем слово роще



Д : Ро-щк



У : хором скажем слово веселье 



Д :Ве-се-лье



У: какая орфограмма в этом слове ?



Д : Разделительный мягкий знак    



У : читайте вторую строчку



Д :



У : слово справляют по слогам 



Д: спра-вля-ют

 

У :скажем слово грачи по слогам 

 

Д: гра-чи



У: скажем слово веселье по слогам 



Д : ве-се-лье



У : расскажите соседу это стихотворенье 



Д :



У : уберите листочек в конец тетради и запишите стихотворенье по памяти . Пишите красиво и аккуратно .



Д :

 У : Кто написал ,достаньте листочек и проверьте что не так 



Если останеться время :

У : пишем под диктовку 

Повторенье –мать ученья

Ученье –путь к уменью

Февраль силен метелью , а март –капелью 



V Итог урока 

+Дз