Конспект урока на тему "глагол"

Содержание

Д.

учителя

Д.

уч-ся

I

II

III

    I        Мотивация к учебной   

                      деятельности

***Долгожданный  дан звонок,

Начинается урок.

    Всё ль на месте,

    Всё ль в порядке? 

  Ручки, книжки и тетрадки?

  Все ли правильно сидят?

  Все ль внимательно глядят?



II         Актуализация знаний

–Повторяем  то ,что знаем :

*открываем «Сундучок знаний».

Давайте вспомним о какой части речи мы вели беседу.

Кто желает рассказать об этой части речи по нашему составленному алгоритму:

- Что это такое?

- Что обозначает?

- Какие имеет вопросы?

- Чем является в предложении?

-Что можем определить?



III     3)Выявление места и причины затруднения.

Загадки

Стрекотунья белобока

Под калиткою моей ,

Скачет пёстрая     …

И пророчет мне гостей



Птичка-невеличка,

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок-

Получается прыжок .



Прилетела на базар,

Громко всем сказала:

«Кар! Пусть я в школе не учёна,

Но умна, ведь я …» .

Что  это  мы записали:

 Сорока

Воробей

Ворона



    IV       Фи з м и н у т к а







Что без меня предметы!

-Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

-Как вы думаете,кто желает прийти сейчас на урок?



-А мы сейчас проверим:

*давайте на минутку побываем в гостях у математики – 

Из цифр составь слово.





     V      Реализация построенного



           П р о е к т а



     VI     Первичное               pакрепление  с проговариванием во внешней речи.



















  VII        Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону







VIII



Включение в систему знаний повторения  





IX



Домашнее задание

















XI



Р  е  ф  л  е  к  с  и  я  





Создать атмосферу-доброжелательности,

Проверка готовности к учебной деятельности 



















Обеспечить мотивацию актуализировать полученные раннее

знания.



















































Загадывает загадки





























































Установка на 

здоровый образ жизни

Причина затруднения

-  надо   

    у з н а т ь !!!





записывает цифры-

4 13 1 4 16 13







Строим проект,

Выходим из затруднения

Узнаём  то  ,

Что надо было 

уз н а т ь!!!

Знакомит детей со          значением глаголов,

-синонимы-

Антонимы,



















Выявить пробелы в  знаниях и способах  деятельности











Обеспечить усвоение и  развитие знаний и умений 

















.-Из ряда словосочетаний-*найди глаголы

*выполни   записи в тетради.

Объясняет задания









Предлагает 

высказать свои  «+»и «-» по уроку

*Понравился ли 

тебе урок? 

Чем был он тебе интересен?

*СО всеми заданиями ты справился?

Что затрудняло

при выполнении заданий?









Осознанное подчинение себя-«Я-идеальный ученик!»



































Вырабатывают 

внутреннюю готовность к реализации алгоритма





Отвечают на вопросы.







Повторяют полученные на прошлом уроке знания.



















Воспринимают

речь учителя,

фиксируют запись

 

-определение ключевого слова по главной мысли в загадке 





















































Выполняютзадания под руководством

дежурного













По алфавиту отыскивают 

буквы, составляют тему урока







1)подбирают 

Слова-глаголы

К именам сущ.(стрекочет,

Чирикает,каркает)

2)составляют предложения;

3)учебник 

Упр.№116

4)озаглавь иллюстрации

5)записи в тетрадь

6)чтение правила

7)составляем алгоритм 

8)рабочие тетради





Выполняют задания нового типа

Взаимопроверка























Записывают в дневник 







Самооценка своей работы