Конспект урока по русскому языку "Твердый согласный звук ж . Буквы Ж , ж. Лес и мир животных" 1 класс

Автор: 

Филипова Любовь Ивановна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ с. Накоряково 

Нижнесергинского района

Свердловской области

	

	

	Урок обучения грамоте  в 1 классе.

	

	Тема. Твердый согласный звук  ж . Буквы  Ж , ж. Лес и мир животных.

	

	Цель: - познакомить с новым звуком  ж , буквами Ж, ж;

	           - развивать умение различать предметы, отвечающие на вопросы кто?, что?;

	           - создать условия для развития речи, памяти, логического мышления;

	          -способствовать развитию навыков правильного, слогового выразительного сознательного чтения.

	

	Прогнозируемый результат: - узнают буквы Ж, ж; научатся выделять согласный звук ж , читать слоги и слова с этими буквами, устанавливать на основе наблюдений, что звук ж звонкий и всегда твердый.

	

	УУД: - регулятивные: - осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия, организовывать рабочее место  

	         - познавательные: - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия;

	         - коммуникативные: - слушать и понимать речь других.

	         - личностные: - установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающему миру, позитивное сотрудничество в разных ситуациях. 

	

	                                   Ход урока.

	

	Орг. момент.

	       Каждый день всегда, везде

	       На занятиях, в игре

	       Смело, четко говорим

	       И тихонечко сидим.

	- Садитесь. Приготовьтесь слушать внимательно.

	

	

	

	Проверка д/з. Актуализация знаний.

	

	–Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего повторяется 

	Шорох, шептанье, шумок под окном,

	Шлепанье легкое …Кто это – гном?

	Ш – ш – ш! Там за шторами, возле окна, 

	Шустрым мышонком шуршит тишина.

	 - Назовите слова, в которых есть звук  ш.

	-Дайте характеристику звуку.(согл., глух.. ТВ.)

	2.Чтение текста «Шум, Машина, Тишина»

	- Почему проснулась Тишина?

	- О чем спросила Тишина у Машины?

	- Что ответила Машина?

	3.Звуко – буквенный анализ слова тишина

	

	          Физминутка.

	Изучение нового материала.

	–Сегодня к нам на урок пришел Буратино и принес объявление (читаю)

	«Открывается Лесная школа для животных»

	

	-Послал Буратино Пчелку сообщить всем лесным жителям эту радостную весть. Пчелка летит и рассказывает.

	-А как она говорит? Какой звук произносит, когда летит?(ж)

	- Давайте Пчелке поможем сообщить эту новость.(хором – ж)

	- А вот и первые ученики Лесной школы.(изображения животных: зайчонок, лисенок, медвежонок, ежонок и др.)

	- Вот появился еще один ученик. Он летит и поет свою песню ж-ж-ж. Кто это?

	- Кто догадался, с каким звуком будем работать? А что мы про него должны узнать?

	

	- Представьте, что мы тоже учимся в Лесной школе и вместе с учениками   будем выполнять задания.

	- В названиях каких учеников Лесной школы есть звук ж ?

	-А Жук,  когда летел, сочинил такие стихи:

	 Жу-жу-жу – молока дадим ежу

	 Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

	- Повторим эти стихи хором.

	

	-Звук ж очень хитрый, он стал прятаться в слова. Я буду называть слова, если услышите ж -  хлопайте, если нет – прячьте руки за спину: ужи, стрижи, булка, ежи, лыжи, домик, снежинки, журнал, жираф.

	- Назовите сами слова со звуком ж .

	

	2. Знакомство с буквами Ж, ж.

	- Прятался, прятался и спрятался в букве. И стали ее называть жэ.

	-На кого она похожа?(на жука)

	- Сложите из палочек.

	- Разучим стихотворение:  Эта буква широка

	                                             И похожа на жука

	

	3.-Чтение слогов.

	-Рассказал звук ж такую историю.

	-В стране Жужжандия жил – был звук ж. Жужжал он, жужжал, скучно ему стало. С кем бы подружиться? Мы можем ему помочь? Сначала познакомим его с гласными звуками. Назовите их и покажите.( по ленте)

	ЖА, ЖЕ, ЖИ, ЖУ, ЖО

	

	

	Физминутка – Отдохнуть нам помогут медвежата.

	                        Медвежата в чаще жили

	                         Головой своей крутили

	                        Медвежата мед искали

	                        Дружно дерево качали

	                        Вперевалочку ходили

	                         И из речки воду пили

	                         А потом они плясали

	                         Дружно лапы поднимали

	

	Закрепление материала.

	Работа в парах.

	Буква  ж  поселилась в некоторых словах, а эти слова живут на волшебных цветах. Найдите букву  ж  в словах, подчеркните. Проверьте у соседа.

	(На цветах – одинаковые тексты)

	«У девочки Жени есть собачка Жучка. Однажды они пошли в лес. В лесу они увидели ежа. Жука, лису и белку. Жук сидел на цветочке, а еж убежал под елку.»

	- Прочитайте слова, в которых встретилась буква  ж.

	

	2. Беседа по картинке с 149.

	- Кого видите?

	- Чем заняты дети?

	- В какую игру играют?

	- Как в нее играют?

	- Какие еще игры знаете?

	

	3.- А теперь прочитаем рассказ о детях. (В азбуке)

	 - Кто был водящим?

	 - Женя – девочка или мальчик? (повторяем правило написания большой буквы)

	 - Кто может напечатать это слова?

	

	V.Подведение итогов.

	 - С какой буквой познакомились?

	 - Какой звук она обозначает?

	 - Где пригодятся знания?

	 - Что было самым интересным?

	

	VI.Рефлексия.

	 - Скоро праздник Новый Год. Давайте украсим елочку. Если вам было все понятно, интересно, запомнили новую букву – повесьте на елку красный шарик, если непонятно, были трудности – синий шарик.