Методические рекомендации Владивосток 2000

ПРИМОРСКАЯ КРАЕВАЯ 

ФЕДЕРАЦИЯ СПЕЛЕОТУРИЗМА 

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОРОДСКОЙ КЛУБ СПЕЛЕОЛОГОВ













ПОДГОТОВКА ОБЩЕСТВЕННЫХ КАДРОВ ПО СПЕЛЕОТУРИЗМУ

Методические рекомендации 





























Владивосток 2000




	Уважаемые коллеги! Перед Вами переработанные, дополненные и адаптированные к современным условиям методические рекомендации, рекомендованные для организаторов самодеятельных туристических клубов и секций, походов и экспедиций, работников системы организации туризма и экскурсий и всем кто занимается организацией мероприятий в области самодеятельного туризма.

	





















































Данные методические рекомендации предназначены тем кто занимается организацией и проведением обучающих программ по спелеотуризму в них подробно описаны темы и планы для подготовки туристов спелеологов от новичка до инструктора
ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

ПУТЕШЕСТВИЙ В ПЕЩЕРЫ

(выдержки)

Общие положения

1. Настоящие правила определяют порядок организации и проведения путешествий в пещеры. Все лица, нарушающие настоящие Правила, несут дисциплинарную ответственность.

2. Спелеотуристские мероприятия могут проводить все спортивные организации через секции спелеотуризма в следующих формах:

а) школы предлагерной подготовки;

б) спелеологические лагеря или учебные маршруты (передвижные, временные, стационарные);

в) учебные сборы на базе лагерей или учебных пунктов в целях подготовки и сдачи норм на значок «Спелеолог» и на спортивные разряды;

г) учебные сборы но подготовке инструкторов спелеотуризма;

д) сборы, путешествия с учебными и спортивными задачами для спортсменов 1-го разряда п выше;

е) путешествия в пещеры для повышения спортивной квалификации (для спортсменов 1-го разряда и выше);

ж) экспедиции в карстовые районы.

3. Все учебные мероприятия проводятся по планам и программам.

Организации, проводящие спелеотуристские мероприятия, обеспечивают материальную базу их проведения, подбор руководящих кадров, оказывают им помощь, контролируют правильность учебно-спортивной и воспитательной работы. Эти организации несут ответственность за вышеуказанные элементы проведенных ими мероприятий.

Классификация маршрутов

4. По сложности спелеомаршруты подразделяются на пять категорий. Каждая категория, начиная со втором, подразделяется на две полукатегории.

5. Классифицировать маршруты всех категорий имеет право Центральная секция спелеотуризма. Маршруты до 111А категории сложности (к/с) включительно предварительно классифицируются секциями, а выше зональными комиссиями совместно с представителем Центральной секции спелеотуризма.

Порядок организации и оформления спелеопутешествий

6. Начинающие спелеотуристы обязаны пройти обучение в школах предлагерной подготовки секций спелеотуризма и в спелеолагерях (учебных сборах) по программам.

7. Спелеотуристы, прошедшие обучение в спелеолагерях, допускаются к посещениям пещер в составе самодеятельных спелеотуристских групп.

Подготовка групп может осуществляться секциями п инструкторским составом .лагерей и учебных сборов.

8. Группа для путешествий в пещеры 1 и II категорий сложности должна состоять по менее чем из 4 человек, для путешествий 111 категории — 6 человек, IV и У категорий сложности — 8 и 10 человек соответственно.

9. Путевым документом туристских групп, путешествующих по пещерам 1-V категорий сложности, является маршрутная книжка. (группа, готовящаяся к путешествию, представляет в соответствующую маршрутно-квалификационную комиссию  (МКК) заявочную книжку. Заявочная книжка заверяется организацией, проводящей путешествие, а для сборных групп — клубом туристов. Заявочные книжки на совершение путешествий представляются в местную маршрутно-квалификационную комиссию не позднее, чем за две недели до начала путешествуя, а на более сложные путешествия в вышестоящую МКК - не позднее, чем за месяц до начала путешествия.

Маршрутно-квалификационная комиссия рассматривает заявочную книжку и при положительном заключении выдает пронумерованный н зарегистрированный бланк маршрутной книжки, внеся в него, в случае необходимости, особые указания.

Заключение МКК оформляется протоколом (в заявочной книжке), копия которого передается группе вместе с зарегистрированным бланком маршрутной книжки для предъявления в организацию, проводящую путешествие.

На основании копни протокола МКК  организация разрешает группе путешествие и оформляет маршрутную книжку подписью ответственного лица этой организации и печатью.

Руководитель и участники  путешествия должны иметь письменное разрешение врача на участие в данном путешествии и предъявить это разрешении организации проводящей путешествие.

Организация, проводящая путешествие, должна предоставить в МКК протокол выполнения членами группы физических нормативов, а также осуществлять контроль за оснащением группы необходимым снаряжением и за проведением путешествия в установленные сроки.

10. Организация, проводящая путешествие, обязана не позднее чем за неделю до выезда группы, сообщить в ПСС о проведении путешествия, его маршруте, контрольных пунктах и сроках.

II. Во время путешествия группы обязаны в маршрутных книжках делать отметки о прохождении маршрута в туристских, а при их отсутствии в других учреждениях сообщать по телеграфу о прохождении контрольных пунктов организации, проводящей путешествие МКК (по  ее требованию) 

По окончании путешествия руководитель группы представляет организации, проводившей путешествие, и МКК отчет 

Требования к руководителям и участникам путешествий

и их обязанности

12. Руководители самодеятельных путешествий выбираются группами и утверждаются организациями, проводящими путешествия. Руководители групп несут ответственность за подготовку и безаварийное проведение путешествий в соответствии с данными Правилами.

Для участников указания руководителя группы во время путешествий обязательны.

В случае временного разделения группы, в каждой подгруппе выделяются старшие, обеспечивающие согласованные действия и выполнение указаний руководителя группы.

13. Руководитель спелеопутешествия должен иметь опыт прохождения пещер IIIА к/с и руководства прохождением пещер 11Б к/с в объеме программы спелеолагеря II года обучения.

Руководители спелеопутешествий в пещеры III к/с и выше должны иметь опыт участия и прохождении двух пещер сложности на полкатегории выше и опыт руководства прохождением двух пещер сложностью на полкатегории ниже.

14. Участники спелеопутешествий в пещеры любой категории сложности должны иметь опыт участия в прохождении пещер сложностью на полкатегории ниже.

Начинающие спелеотуристы посещают пещеры IIА-IIIА к/с в рамках программы спелеолагерей (учебных маршрутов).

15. Руководители и участники спелеопутешествий в пещеры любой категории сложности должны помимо того удовлетворять следующим требованиям: 

а) уметь проводить подземную топосъемку:

б) сдать зачет по нормам поведения в пещерах (охрана пещер) и правилам безопасности (инструкция но технике безопасности):

в) сдать нормативы физической подготовки:

г) уметь плавать (при посещении обводненных пещер).

Зачет маршрута

16. Факт прохождения маршрута заносится в «Книжку спелеотуриста» председателем МКК или начальником учебного сбора или лагеря.

Группа обязана снять записку в туре предшествующей группы и оставить свою.

Зачет путешествия производится после разбора по предъявлению записок из туров и представлении отчета. Путешествие засчитывается всем участникам в соответствии с пройденными участками пещеры и выполненной ими работы при условии соблюдения правил безопасности и контрольных сроков.

Путешествие, в котором произошел несчастный случай по вине участников, не засчитывается.

17. Руководство засчитывается, если при разборе путешествия участники подтвердили соответствие руководителя выполнявшимся обязанностям и считают, что он со своей работой справился и руководил путешествием самостоятельно.


ПОДГОТОВКА ОБЩЕСТВЕННЫХ

КАДРОВ ПО СПЕЛЕОТУРИЗМУ



(УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ И ПРОГРАММЫ)



УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРЕДЛАГЕРНОИ ПОДГОТОВКИ СПЕЛЕОТУРИСТА







Наименование темы

Количество часов





Всего

В том числе





лекций

практических заняти







в помещ

на местн

1. Виды  туризма

2. Туристские возможности родного края

3. Значение и содержание исследований 

карстовых полостей 

4. Карстовые явления

5. Вторичные образования в пещерах

(минералы) 

6. Охрана природы в подземных полостях

7. Описание пещер 

8. Научная и видовая кинофотография

9. Физическая подготовка спелеотуриста

10. Снаряжение спелеотуриста

11. Ориентирование и топосъемка в 

подземных полостях

12. Передвижение в горах 

13. Страховка и самостраховка 

14. Обеспечение безопасности в

спелеопутешествии

15. Гигиена, самоконтроль спелеотуриста. 

Доврачебная медицинская помощь



2

4

3



2

2



1

2

4

3

6

12



10

12

8



6

2

4

3



2

2



1

2

2

2

2

3



1

1

3



2

-

-

-



-

-



-

-

-

1

4

3



-

2

-



2

-

-

-



-

-



-

-

2

-

-

6



9

9

5



2

ВСЕГО

77

32

12

33



ПРОГРАММА

ПРЕДЛАГЕРНОИ ПОДГОТОВКИ СПЕЛЕОТУРИСТА



1. Виды туризма и их особенности.

Содержание спелеотуризма. Основные вехи развития спелеотуризма. Система и форма подготовки туристов-спелеологов. Краткая характеристика учебных планов и программ предлагерной подготовки и обучения в спелеологических лагерях.

2. Туристские возможности родного края

Краткая физико-географическая и экономическая характеристика края и смежных областей: климат, рельеф, растительный и животный мир, полезные ископаемые,  транспортная сеть. Основные районы карстовых и псевдокарстовых явлений в родном крае. Памятные места, музеи, заповедники; места, интересные своеобразием проявлений природы (обнажения, пороги, водопады и т. д.); мало посещаемые, слабо изученные места.

Рекомендуемые маршруты спелеопутешествий на территории родного края и смежных областей. Литература о крае и источники устной информации о нем (краеведы, старожилы и др.).

3. Значение и содержание исследований карстовых полостей

Пещеры — уникальные памятники природы, ценные научные объекты. Использование пещер в качестве экскурсионных объектов в стране и за рубежом. Крупнейшие пещеры.

	Использование карстовых полостей в народном хозяйстве (строительство, сооружение гидростанции, тоннелей, подземные воды, полезные ископаемые). Изучение карстовых полостей в научных целях (геология. гидрогеология, спелеофауна, палеонтология, археология).

	Содержание наблюдений и исследований: спелеометеорология (температура, давление воздуха, движение воздушных потоков, влажность), гидрогеология (подземная гидрографическая сеть, состав воды), геология (трещиноватость, блочность, состав пород), подземная фауна (троглофилы, троглоксены, троглобионты), палеонтология (пещеры-убежища, ловушки), археология (орудия, живопись, другие следы пребывания древнего человека).

4. Карстовые явления

Понятие о карсте и псевдокарсте. Распространение карстующихся пород и карстовых явлений. Районирование карста.

	Образование и развитие пещер и шахт. Коррозионно-нивальные колодцы и шахты, коррозионно-эрозионные шахты и пещеры, вскрытые и эрозионные пещеры. Понятие о возрасте пещер.

5. Вторичные образования в пещерах (минералы)

Классификация различных образований. Капельные формы (сталактиты, сталагмиты). Натёчные формы (занавеси, ленты, лбы, колонны). Почковидные образования. Кристаллизационные формы (иглы, цветы, друзы, геликтиты). Венцы, ступени, карнизы, плотины. Условия возникновения вторичных образований.

6. Охрана природы в подземных полостях

Охрана природы — долг каждого туриста. Закон об охране природы. Правила поведения в пещерах. Пропаганда охраны природы. Недопустимость раскопок без открытого листа.

7. Описание подземных полостей

Цель описания пещер. Описание пещеры и ее план — основные отчетные документы о спелеопутешествии.

Вопросник к описанию карстовых полостей: расположение полости, морфометрическая характеристика, морфологическое описание, характеристики геологическая (надземная и подземная) и гидрогеологическая, микроклимат, археологические находки. Сведения о пещере по литературным и опросным данным. Доступность, возможность использования пещер. Составление карточки пещеры.

8. Научная и видовая кинофотография

	Значение кинофотосъемки для разведки и исследования карстовых полостей. Технические средства кино и фотографии: аппараты, штативы, тросики, источники света, пленка, химикаты. Специфические способы съемки в пещерах. Фотосъемка мелких натеков и образований. Техника безопасности при работе со вспышкой. Изоляция аппаратуры от влаги.

9. Физическая подготовка спелеотуриста

Значение физической подготовки для занятий спелеотуризмом. Содержание общей и специальной физподготовки с учетом специфических условий пребывания в пещерах и работы в них. Необходимость круглогодичной тренировки спелеотуриста и примерная ее программа. Физические нормативы для обучения в спелеологическом лагере.

10. Снаряжение спелеотуриста

Основные требования к снаряжению. Личное и групповое снаряжение. Особенности экипировки спелеотуриста: костюм для различных условий спелеопутешествия (узкие щели, сырые пещеры, обводненные полости), обувь, каска, индивидуальное освещение, его виды и нормы запаса. Бивачное снаряжение, его особенности для различных условий спелеопутешествия.

Специальное снаряжение (веревки, пояс. ледоруб, кошки, крючья, карабины, молотки и т. д.). Основные правила пользования им. Снаряжение для наблюдений и исследований.

	Подготовка снаряжения, уход за ним, сохранение и ремонт его. Транспортировка острых и громоздких предметов.

II. Ориентирование и топосъемка в подземных полостях

Значение для спелеотуриста ориентирования под землей. Компас. Магнитное склонение. Азимут и движение по нему. Ориентирование в подземных полостях по плану, компасу и местным признакам.

	Топографическая съемка в подземных полостях. Инструменты для топосъемки: горный компас, эклиметр, буссоль. План, разрез, сечение, масштаб съемки. Состав съемочной группы и распределение обязанностей в ней. Содержание журнала топографической съемки.  Маркировка ходов. Определение азимута, угла наклона, расстояний Зарисовки (абрисы) ходов.

	Обработка данных съемки, увязка полигонов. Составление сводного плана подземной полости. Особенности съемки вертикальных полостей и пещер-лабиринтов.

12. Передвижение в горах

	Формы горного рельефа, его детали. Микрорельеф. Техника передвижения по скалам. Формы скальной поверхности и их связь со. структурой горных пород. Общие правила скалолазания. Выбор и использование опор. Передвижение по расщелинам, карнизам, гребням, плитам. Лазание в каминах. Способы спуска и подъема по вертикальным профилям с помощью специального снаряжения. Техника передвижения по снегу и льду, по осыпям и травянистым склонам. Применение ледоруба и кошек.



13. Страховка и самостраховка

	Значение страховки в горах и пещерах. Основное снаряжение, обеспечивающее все виды страховки: самостраховка, страховка спутника, взаимная и групповая.

Рывок при срыве во время страховки, смягчение рывка при его направлении вниз, вверх и в сторону. Условия страховки в пещерах.

	Различные способы страховки и их применение. Самостраховка на лестнице. 

	Узлы, применяемые для страховки. Техника вязания узлов.

14. Обеспечение безопасности в спелеопутешествии

	Безопасность — важнейшее требование ко всем туристским мероприятиям. Классификация опасностей гор и посещения пещер.

	Опасности, связанные с организацией путешествия с неправильным подбором группы, неопытностью руководителя, недисциплинированностью и неорганизованностью участников, с их недостаточной технической, физической и моральной подготовленностью. Опасности, связанные с рельефом местности: камнепады, лавины, лабиринты, подземные реки. Опасности,  вызываемые особенностями климата и метеорологической обстановкой.

	Меры предупреждения опасности при подготовке и проведении путешествия. Инструктаж и проверка знаний каждого члена группы по технике безопасности.

	Правила безопасности: при поисках карстовых полостей, при исследовании вертикальных карстовых полостей (проверка снаряжения и его ремонт, организация верхней страховки, обязанности страхующего, проверка загазованности пещеры и камнепадов); при исследовании горизонтальных и обводненных пещер (состав и численность группы, маркировка ходов в пеще

рах-лабиринтах, прогноз погоды и сигнализация о начале дождей, требования к лицам, допускаемым в обводненные полости); при проведении специальных работ под землей (фотосъемка с лампой-вспышкой или пиропатроном, подрывные работы, расчистка завалов, расширение ходов, гидротехнические работы). Сигнализация. Контрольные сроки.

15. Гигиена, самоконтроль спелеотуриста.

Доврачебная медицинская помощь

	Личная гигиена спелеотуриста. Гигиенические требования к одежде, обуви, снаряжению. Вред курения и употребления спиртных напитков. Самоконтроль туриста. Противопоказания к занятиям спелеотуризмом. Заболевания и травмы, возможные в горах и пещерах.

Профилактика заболеваний и травм. Доврачебная помощь при травмах и заболеваниях. Виды и правила перевязок. Искусственное дыхание. Состав походной медицинской аптечки.


Организационно-методические указания



1. Предлагерная подготовка, являющаяся начальной ступенью обучения туристов-спелеологов, проводится на семинарах (школах) без отрыва слушателей от основной деятельности и организуется секциями спелеотуризма 

2. К предлагерной подготовке допускаются лица достигшие 18 лет, имеющие направление коллектива физкультуры, справку спортивного врача о допуске к занятиям и прошедшие собеседование в приемной комиссии.

3. Всей работой семинара (школы) руководит начальник. Его заместителем является заведующий учебной частью. Последний и все инструкторы входят в инструкторский совет, образуемый при начальнике семинара (школы) для рассмотрения рекомендаций по наиболее важным вопросам учебно-воспитательной работы.

4. Весь состав слушателей подразделяется на учебные группы из 5—6 человек, к каждой из которых прикрепляют инструктора, который проводит в ней учебно-воспитательную работу, ведет журнал группы, оценивает знания в процессе обучения и т. д.

5. Учебная работа ведется по четкому расписанию занятий в форме лекций, бесед, групповых занятий в помещении и на местности.

6. После выполнения учебного плана проводятся экзамены, В состав экзаменационной комиссии входят, помимо руководителей и инструкторов семинара (школы), представители секции спелеотуризма 

7. Слушателям, успешно сдавшим экзамен и выполнившим физнормативы, выдается удостоверение единого образца.



ФОРМА УДОСТОВЕРЕНИЯ О ПРОХОЖДЕНИИ

ПРЕДЛАГЕРНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЛЕОТУРИСТОМ

Удостоверение № _________

Тов.______________________

                     ф. и. о.

прошел предлагерную подготовку в секции спелеотуризма в отделении инструктора ______

__________________________



и сдал зачет по следующим

дисциплинам с оценкой:

1. Техника работы с веревкой ____________________________________

2. Техника работы на лестнице ____________________________________

3. Страховка _________________________

4. Техника топосъемки пещер __________

5. Физподготовка и сдача физнормативов _____________________________________

Начальник семинара (школы)

_____________________________________

Председатель секции

_____________________________________



«_____»_____________________ года



ТАБЛИЦА ФИЗНОРМАТИВОВ



Вид норматива

Предлагерная подготовка

Подготовка в спелеолагере





1 года

2 года

Мужчины

Бег 1500 м (мин. сек.) 

Бег 5000 м (мин. Сек)

Подтягивание (раз)

Отжимание па пальцах (раз)

Подъем по лестнице 20 м (мин)

Подъем по лестнице 40 м (мин)



Женщины

Бег 800 м (мин. сек.)  

Бег 2000 м (мин.) 

Подтягивание (раз) 

Отжимание пальцах (раз)

Подъем по лестнице 20 м (м. с.)

Подъем по лестнице 40 м (мин)



5,40



4

10

3







3,1



2

5

3,30



5,40



5

10

3







3,05



2

5

3,30





21,30

7

14



4







9

3

7



5

Примечание: 1. Нормы — минимальные. Турист, не сдавший нормативы, не допускается к занятиям в лагере и не получает удостоверения о предлагерной подготовке.

2. Руководители предлагерной подготовки или лагеря могут разрешить пересдачу отдельных нормативов, если турист превысил показатели остальных нормативов.





УЧЕБНЫЙ ПЛАН СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ 

1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ





Наименование темы

Количество часов





Всего

В том числе





лекций

практических заняти







в помещ

на местн

1. Естественно-географическая подготовка

1. Обзор района лагеря 

2. Формирование карстовых полостей 

3. Происхождение вторичных образований (минералы)

4. Методика и техника исследования карстовых 

II. Техническая подготовка

1. Топография и топосъемка в карстовой полости 

2. Привалы и биваки 





3

4

3



8





18



8





1

2





2





2



1













2





8







2

2

3



4





8



7

3. Страховка и самостраховка 

4. Передвижение и преодоление естественных препятствий на подходах к пещерам 

5. Организация и техника спуска в карстовые полости 

6. Обеспечение безопасности 

7. Транспортировка пострадавшего

III. Тренировочные и зачетный выходы в карстовые полости

1. Учебно-тренировочные выходы в пещеры простые и 1 категории сложности

2. Зачетный выход в пещеру или шахту

22

15





16



14

9





8 выходов

15

2

2





2



3













2







2



3

3









3

18

13





12



8

7









12

ИТОГО

135

17

22

96





ПРОГРАММА

СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ

1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ



1. ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Обзор района лагеря

	Краткая характеристика   геолого-географических особенностей района лагеря. История его геологического развития и закарствования, спелеологическая изученность. Расположение карстовых полостей в районе. Осмотр района с обзорной точки.

2. Формирование карстовых полостей

	Главные факторы формирования карстовых полостей: осадочные горные породы, расчлененность рельефа, подземные воды. Ознакомление на местности с ролью каждого фактора.

	Поверхностный карст и его формы. Карстовый рельеф. Глубинный карст и его формы. Взаимосвязь глубинного и поверхностного карста.

3. Происхождение вторичных образований (минералы)

	Ознакомление в карстовых полостях с вторичными образованиями различных видов и условиями их возникновения. Пещеры как естественные минералогические музеи.



4. Методика и техника исследования карстовых полостей

	Задачи исследования карстовой полости. Детальная разработка программы исследований применительно к условиям конкретных полостей. Ознакомление с научными приборами для исследований, с методикой измерения температуры, влажности, взятия проб воды, образцов пород, сбора и хранения спелеофауны.

	Этикетирование образцов и проб. Доставка их на поверхность. Привязка точек взятия проб и замеров к плану пещеры.



II. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Топография и топосъемка в карстовой полости

	Значение для спелеотуриста топографии и ориентирования на местности. Виды карт, которыми могут пользоваться спелеотуристы. Основные сведения о картах: масштабы, условные обозначения, изображения рельефа. Чтение карты и работа с ней. Копирование, составление схем.

	Ориентирование на местности по карте, компасу и местным предметам. Определение точки стояния. Определение сторон горизонта по местным предметам и небесным светилам. Определение расстояний на местности.

	Топографическая съемка на поверхности. Составление кроки подходов к пещере и пути в пещере. Практика топографической съемки горизонтальной карстовой полости, шахты с уступами, вертикальной шахты или колодца. Камеральная обработка материалов топосъемки и составление описания пещеры.

2. Привалы и биваки

	Назначение привалов и биваков. Требования к их месту и санитарные правила. Устройство бивака в горах и под землей: выбор места, планировка, работа группы на биваке, установка палаток, меры безопасности. Приготовление пищи. сушка одежды и обуви. Снятие лагеря.

3. Страховка, и самостраховка

	Демонстрация и отработка приемов страховки различных видов (самостраховка, групповая и взаимная страховка на подходе к полости, страховка спутника).

Отработка и закрепление навыков страховки на траве и скалах, а при наличии в районе лагеря ледяных пещер — на льду и снегу.

	Выбор места и подготовка страховки; учет направления рывка. Верхняя и нижняя страховки. Отработка страховки через плечо, поясницу, карабин (крюк с карабином) через выступ, через ледоруб.

	Проверка умения вязать основные узлы («проводник», «булинь»), узлы для связывания двух веревок («прямой», «академический»), вспомогательные узлы («схватывающий», «стремя», «удавка»), беседку и грудную обвязку. 

	Отработка ослабления рывка. Нормы и запас прочности веревок. Недопустимость жесткого закрепления веревки. Трение в карабине, на выступе, о куртку и рукавицы. Самостраховка на месте и в движении (по скалам, веревке, лестнице) . Верхняя страховка при спуске в колодцы и подъеме из них.

4. Передвижение и преодоление естественных препятствий 

на подходах к пещерам

	а) Передвижение по травянистым склонам и осыпям. Разновидности травянистых склонов, осыпей. Характерные опасности. Мокрый травянистый склон. Осыпи «живая» и мокрая. Основные правила ходьбы, постановка ног, сохранение одинаковой нагрузки при различном рельефе. Движение группы по осыпи, по краю карстовой воронки, по ее склону. Движение с негабаритным грузом. Организация страховки.

	б) Передвижение по скальным участкам. Виды скальных склонов. Характерные опасности. Краткая характеристика зацепок и опор. Выбор и использование опор; постановка ноги на скалах. Ненадежность опоры на колено и носок. Движение на трении; различные виды захватов, заклинивание частей тела в трещинах и щелях. Основные правила движения по скалам. Движение по скалам с негабаритным грузом. Страховка на скальных участках. Навешивание перил.

	в) Преодоление водных преград. Краткие сведения об особенностях горных рек и рек карстовых районов. Изменение их режима на протяжении дня, в зависимости от погоды. Опасности рек. Выбор места, времени и способа переправы; одежда и обувь переправляющихся.

Правила страховки при переправах. Спасательные посты. Устройство перил. Переправы вброд: выбор брода, определение скорости течения, глубины потока, неровностей дна. Организация навесной переправы и техника передвижения по ней.

5. Организация ч техника спуска в карстовые полости

	Подготовка к спуску в карстовую полость: подбор снаряжения и научных приборов, разъяснение задач спуска и исследования полости, распределение обязанностей при спуске в пещеру и для работы в полости.

	Краткая характеристика естественных препятствий в колодцах, шахтах, пещерах при различных климатических условиях и в полости. Основные приемы преодоления вертикальных стенок, неглубоких, светлых колодцев, глубоких колодцев. 

	Техника спуска. Спуск с применением веревки: сидя на веревке, на карабине, на рогатке. Подъем на стременах. Подъем по веревке: по отвесно висящей и «спортивным» способом. Навешивание лестниц и работа на них: забивка скальных крючьев и их извлечение: различные способы спуска и подъема на лестницах; соединение лестниц. Движение по влажным скальным участкам, скользкой глине, по гальке. Организация страховки.

6. Обеспечение безопасности

	Ответственность слушателей, инструктора и начальника смены за безопасность занятий. Проверка знания слушателями причин опасности спелеопутешествия и мер их предупреждения по программе предлагерной подготовки. Анализ характерных аварийных случаев в пещерах.

	Ознакомление на местности с опасностями, связанными с рельефом и структурными особенностями закарстованного массива (камнепадами, обвалами), с изменением метеорологической обстановки в районе лагеря (грязевые и водные потоки, подъем уровня подземных вод и т. д.).

	Опасности, связанные с повышенным содержанием углекислоты. Меры предосторожности, приемы проверки загазованности пещер. Опасности, вызываемые низкой температурой воздуха в пещерах.

Соблюдение безопасности при спуске в вертикальные колодцы: очистка карнизов от камней; верхняя страховка и самостраховка; обязанности страхующего; применение рукавиц; промежуточная страховка. Правила безопасности при спуске на веревке, недопустимость превышения скорости спуска па рогатке, карабине; оплавление веревки. Правила безопасности при работе на лестнице. Недопустимость одновременного нахождения на лестнице двух и более человек. Проверка рабочего снаряжения.

	Безопасность при исследовании подземной полости. Правила поведения заблудившегося в лабиринте. Способы хранения запасного освещения. Требования к одежде при преодолении узких лазов. Сигнализация свистком.

	Контрольные сроки и обязательность точного соблюдения их. Контрольно-спасательная служба лагеря и карстового района. Связь с КСС, ПСС, МЧС 

7. Транспортировка пострадавшего

	Способы транспортировки пострадавшего на поверхности: на руках, в спальном мешке, на самодельных носилках. Изготовление самодельных носилок. 

	Подъем пострадавшего из вертикальной шахты, колодца: ознакомление со способом «нога—-грудь»; отработка способов: «нога-нога», через блок-карабин с применением схватывающих узлов, по наклонной веревке.

Организационно-методические указания



1 Подготовка в спелеолагере является основной формой обучения туриста-спелеолога. В спелеологический лагерь 1-го года обучения принимаются туристы, имеющие удостоверение о предлагерной подготовке, путевку и прошедшие в лагере медицинский осмотр и сдавшие физнормативы.

2. Всей работой лагеря (смены) руководит начальник. Его заместителем является заведующий учебной частью. Последний и все инструкторы входят в инструкторский совет, образуемый при начальнике лагеря (смены) для рассмотрения рекомендаций по наиболее важным вопросам учебно-воспитательной работы.

3. Весь состав слушателей подразделяется на учебные отделения в составе 5—6 слушателей, формируемые в первые дни занятий на весь период учебы. К каждому отделению прикрепляется инструктор, который проводит в нем учебно-воспитательную работу, ведет журнал отделения, оценивает знания в процессе обучения и т. д. В каждом учебном отделении рекомендуется иметь  кроме того  помощника инструктора (стажера) из числа лиц, окончивших семинар (сбор) инструкторов спелеотуризма и еще не прошедших стажировку, или из выпускников лагеря 2-го года обучения с тем, чтобы готовить их к работе в качестве инструктора.

Примечание: При наличии стажера, число слушателей в отделении может быть увеличено до 7-8.

4. Лагерь (смена) должен работать по четкому учебному расписанию, предусматривающему передачу знаний и умений в определенной последовательности и в тесной увязке теории с практикой.

5. Учебная работа ведется в форме лекций, бесед, групповых занятий и самостоятельных работ слушателей по заданиям (дежурство и выполнение других сменных обязанностей в отделении, камеральная обработка результатов наблюдений и исследования карстовых полостей).

Все занятия по альпинистской технике и скалолазанию проводятся на специально выбранном скальном участке.

6. Все слушатели лагеря обязаны сдать техминимум по безопасности в объеме инструкции. Слушатели, нарушившие правила поведения и технику безопасности в пещерах, проявившие недисциплинированность, а также не подготовившие к занятиям снаряжение. отстраняются от занятий вплоть до исключения из лагеря.

7. Учебно-тренировочные выходы должны включать посещение пещер IIА—IIБ категорий сложности. Основная задача этих выходов —отработка технических навыков и практика в исследовании карстовых полостей в объеме учебной программы. Во время учебных выходов слушатели под наблюдением инструктора подготовляют и проверяют снаряжение, спускаются в полость, знакомятся с вертикальными и горизонтальными пещерами различных типов, с морфологией полостей, основными натечными формами, проводят топосъемку пещер и наблюдения в них. По окончании выхода слушатели камерально обрабатывают результаты наблюдений и топосъемки и приводят в порядок оборудование и снаряжение. Инструктор обязан обсудить со слушателями каждый предстоящий спуск и провести разбор спуска с оценкой действий каждого участника при спуске в полость и работе в ней. Оценки заносятся в журнал отделения для учета при аттестации. Всего каждый слушатель должен пройти две горизонтальных и шесть вертикальных шахт (из них не менее четырех 11А и одну 11Б категории сложности).

8. Зачетный выход в пещеру 11А—11Б категории сложности проводится слушателями самостоятельно, под наблюдением инструктора; по результатам учебных выходов и рекомендации инструктора инструкторский совет назначает из числа слушателей отделения начальника штурма, который совместно с отделением разрабатывает план спуска в полость, составляет программу работ и распределяет обязанности; план и программу отделение защищает на инструкторском совете. Программа зачетного спуска должна включать полную топосъемку шахты или пещеры и проведение наблюдений согласно разделу 1 учебного плана. По окончании спуска слушатели обрабатывают результаты съемки и наблюдений. Инструктор обязан фиксировать весь процесс самостоятельной работы участников и дать оценку их действиям при разборе зачетного спуска. 

Инструктор имеет право отменить зачетный выход в случае неподготовленности участников, а также прекратить его при нарушении техники безопасности или если слушатели допускают неправильные действия, могущие привести к аварийной обстановке. Оценка действий участников заносится в журнал и учитывается при аттестации.

9. Туристы, прошедшие подготовку в спелеолагере 1-го года обучения, должны получить знания и навыки, необходимые для участия в исследовании пещер 11А—11Б категорий сложности.

10. Практические навыки слушателей оцениваются в ходе обучения; в процессе учебы могут приниматься и зачеты по отдельным темам программы и комплексно (зачетный выход).

II. После выполнения учебного плана проводятся экзамены. В состав экзаменационной комиссии входят руководителей инструкторы лагеря, а также представитель КСС, ПСС, МЧС района расположения лагеря.

Слушателям, успешно сдавшим экзамены, выдается «Книжка спелеолога» единого образца, куда заносятся результаты экзаменов.





УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ 2-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ





Наименование темы

Количество часов





Всего

В том числе





лекций

практических заняти







в помещ

на местн

А. Естественно-географическая подготовка  

1. Обзор района лагеря   

2. Вторичные образования в пещерах 

3. Микроклимат пещер  

4. Археология и палеонтология карстовых полостей. Обитатели пещер

5. Исследование карстовых полостей 

Б. Техническая подготовка 

1. Организация, подготовка и подведение итогов спелеологического путешествия 

2. Основы комплексной топосъемки в пещерах 

3. Страховка и самостраховка 

4. Техника передвижения по сложным скальным участкам, органным трубам и каминам, преодоление отвесов

5. Техника передвижения по льду, фирну и снегу  

6. Преодоление обводненных участков и полузакрытых сифонов    

7. Тактика передвижения в карстовом районе и в пещерах  

8. Обеспечение безопасности 

В. Учебно-тренировочные и зачетные выходы в карстовые полости

1. Учебно-тренировочные выходы 

2. Зачетные выходы в пещеры или шахты 





1

2

1

3



6



4



14

7

16





4

10



5



7





3 вых

60



1

2

1

1







3



1



1







1



3



3













2



1



3

1

1





1

1



2



1







12











2



4







10

6

14





3

8







3







48



ВСЕГО

140

17

25

98





ПРОГРАММА

СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ 2-го ГОДА

ОБУЧЕНИЯ



1. ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Обзор района лагеря

Краткая характеристика геолого-географических особенностей района лагеря. История его геологического развития и закарстования. Спелеологическая изученность. Расположение карстовых полостей в районе лагеря.

2. Вторичные образования в пещерах

Химический состав, типы и последовательность образования (роста) различных кристаллических агрегатов. Вторичные отложения в пещерах. Циклы накопления осадков.

3. Микроклимат в пещерах

	Роль климата в формировании поверхностных и глубинных форм карста. Роль конденсации в формировании карстовых полостей и питании подземных вод. Значение микроклиматических измерений и их увязка с морфологией полости, натечными образованиями и с местными метеорологическими данными.

4. Археология и палеонтология карстовых полостей. Обитатели пещер

	Использование пещер па различных этапах развития человеческого общества. Пещеры-убежища и укрытия, пещеры-жилища, пещеры-храмы.

	Палеонтология подземных полостей. Значение палеонтологических находок для определения возраста пещер. Краткая характеристика основных групп фауны и флоры пещер и их значение. Сбор спелеофауны и флоры карстовых полостей района лагеря. Хранение собранного материала.

5. Исследование карстовых полостей

	Самостоятельная работа с научными приборами при исследовании пещер. Заморы трещиноватости горным компасом на поверхности и в пещерах в районе лагеря. Определенно угла и азимута падения горных пород.

	Проведение гидрологических наблюдений: определение расхода воды в потоке водосливной рейкой, с помощью вертушки, поплавка. Замеры влажности, температуры, давления воздуха в пещерах. Приборы самописцы. Взятие геологических проб. Обработка результатов наблюдений. Описание пещеры, карточка пещеры, ее содержание, заполнение карточки после окончания работы в полости.

II. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Подготовка, организация и подведение итогов 

спелеологического путешествия

	Зависимость успеха путешествия от его правильной подготовки и организации. Подбор группы, определение цели путешествия. Выбор района путешествия. Сбор сведений о районе. Разработка маршрута, сметы и календарного плана путешествия. Связь с научными и другими заинтересованными организациями. Получение заданий.

Распределение обязанностей в группе. Подготовка снаряжения и медицинской аптечки. Медицинское освидетельствование. Предпоходные тренировки.

	Расчет и заготовка продовольствия. Значение правильной организации питания. Калорийность пищи. Роль белков, жиров, углеводов, витаминов. Примерный набор продуктов питания для путешествия. Требования к продовольствию. Упаковка и транспортировка продуктов. Режим питания в путешествии. Примерные дневные нормы расхода продуктов. Учет расхода продуктов. Водно-солевой режим. Способы очистки и обеззараживания воды.

	Получение разрешения на путешествие, подготовка и оформление маршрутных документов, сообщение об утверждении путешествия в КСП, КСС или при отсутствии их  местным организациям.

	Ежедневное подведение в группе итогов дня, с разбором деятельности группы. Обсуждение группой итогов путешествия (правильности выбранного района, времени проведения, оценки сложности путешествия, подготовки участников) . Содержание отчета о путешествии: геолого-географическая характеристика района, описание подъездов и маршрута, указание трудностей и методов их преодоления, кроки подходов к полостям, схемы наиболее интересных мест, тактический план штурма полостей и его выполнение, примененное снаряжение, результаты наблюдений, заключение о сложности маршрута, выводы и рекомендации.

2. Основы комплексной топосъемки в пещерах

	Содержание комплексной топосъемки в пещерах, съемка плана вертикальных шахт и горизонтальных пещер, съемка ситуационного плана на поверхности. Спелеологические и внемасштабные знаки. Отметка важнейших морфологических и геологических характеристик на плане.

Розы ходов и трещиноватости. Практика комплексной топосъемки. Камеральная обработка результатов. Привязка плана полости к ситуационному плану. 

3. Страховка и самостраховка

	Закрепление и отработка навыков страховки и самостраховки в различных условиях. Техника самостраховки при проведении наблюдений на уступая, стенке, при спуске и подъеме по лестнице, по веревке. Страховка и самостраховка при преодолении обводненных полостей: при движении по реке, озеру, мокрым стенкам и глинистым участкам, при подъеме и спуске под водопадами (летом и зимой).

4. Техника передвижения по сложным скальным

участкам, органным трубам и каминам.

Преодоление отвесов Сложные скальные участки, отвесы. Применение скальных, шлямбурных и ледовых крючьев. Выбор трещин для забивки крючьев, учет направления рывка, извлечение крючьев. Отработка приемов скалолазания с применением скальных крючьев и нижней страховки. Приемы преодоления каминов и органных труб. Расклинивание в камине или трубе. Создание и использование искусственных точек опоры. Применение штанг и складных лестниц.

	Техника преодоления отвесов: отработка спуска на веревке (с карабином, с рогаткой), подъема на стременах (или самохватах) . Заякоривание и другие приемы проникновения в пещеру па отрицательных отвесах.

5. Техника передвижения по льду, фирну и снегу

Роль снега в формировании пещер. Разновидности снега и его сезонные изменения. Снежный рельеф: склоны, мосты через трещины, карнизы, гребни, закрытый ледник.

Характерные опасности. Особенности снега и фирна в подземных полостях. Техника передвижения по снегу (подъема, спуска, траверса) : выбивание и утаптывание ступеней, скольжение, использование кошек. Применение ледоруба. Самозадержание, страховка при движении по снегу (через плечо и ледоруб). Скольжение (глиссирование). Преодоление снежных мостов, карнизов. Движение по ледовому склону. Техника передвижения по льду: ходьба в отриконенных ботинках и на кошках, крепление кошек, рубка ступеней. Подъем, спуск, траверс ледовых склонов различной крутизны. Самостраховка, страховка через крюк и плечо, через два крюка. Самозадержание.

6. Преодоление обводненных участков и полузакрытых сифонов

	Характеристика обводненных участков в пещерах: подземные реки, озера, водопады, сифоны. Основные опасности обводненных участков: изменение гидрорежима полости, низкая температура и высокая влажность воздуха. Специальное снаряжение для преодоления таких участков (гидрокостюмы, надувные лодки, спасательные жилеты) и его применение. Техника преодоления подземных озер, рек, водопадов и полузакрытых сифонов. Транспортировка снаряжения.

7. Тактика передвижения в карстовом районе и в пещерах

	Зависимость тактики передвижения по карстовому району от целей путешествия, времени года, характера рельефа, сложности пути) подготовленности и схоженности группы. Важнейшая задача тактического плана - обеспечение безопасности. Тактическая проработка схемы и календарного плана путешествия: учет ходовых и весовых норм, запас времени на плохую погоду, запасные варианты маршрута.

	Организация движения на маршруте: скорость и ритм движения, величина переходов, порядок движения, увязка режима передвижения с режимом питания. Направляющий и замыкающий. Место руководителя в строю. Разведка пути, связь, сигнализация, взаимопомощь. Роль дисциплины. Распорядок дня. Выбор оптимального времени суток Для движения в зависимости от местных условий. Возможные изменения распорядка дня при поиске пещер в карстовом районе. Выбор рациональных технических приемов для движения и преодоления естественных препятствий. Ознакомление всех участников с планом путешествия и ближайшего дня. Ежедневный и послепоходный тактический разбор маршрута.

	Тактика движения в пещерах. Зависимость тактики от задачи исследования полости. Примеры тактических планов передвижения в полостях различного типа (вертикальных, горизонтальных, обводненных) при выполнении различных программ исследования (топосъемка, гидрологические исследования, микроклиматические измерения и т. д.).

8. Обеспечение безопасности

	Ответственность слушателей, инструкторов и начальника смены лагеря за безопасность занятий. Проверка знания слушателями правил поведения и техники безопасности в пещерах. Анализ характерных аварийных случаев.

	Профилактические меры против опасностей, порождаемых неподготовленностью, неорганизованностью, недисциплинированностью, неправильными действиями участников, меры предупреждения опасностей, связанных с изменением метеоусловий, опасностей в обводненных и периодически обводняемых полостях. Сигнализация. Меры предосторожности при передвижении по карнизам, навесам, по глине. Страховка и самостраховка. Недопустимость крепления веревки за сталагмиты и выступы натечной коры, расположенные на глиняной подложке. Правила безопасности при исследовании обводненных галерей: при работе с лодкой, в гидрокостюме при организации переправ через подземные реки и озера, при преодолении сифонов.

Минимальный состав группы для исследования сифонов и необходимый при этом опыт участников.

	Правила безопасности при разбивке биваков под землей и организации базового лагеря. Организация связи в пещере и с поверхностью: связные и контрольные посты, телефон.

	Опасности, вызываемые высокой влажностью в пещерах: возможность теплового удара при работе в гидрокостюме) частичная потеря чувствительности конечностей, медленное заживление порезов а т. д.

Контрольные сроки при выходе в пещеру и обязательность их соблюдения. Спасательный отряд лагеря, его функции и порядок его действий. Связь с КСП и КСС  и местными организациями.

Организационно-методические указания

1. В спелеологический лагерь 2-го года обучения принимаются лица, имеющие книжку туриста-спелеолога и путевку, прошедшие в лагере медицинский осмотр и сдавшие физнормативы.

2—6. См. соответствующие пункты организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.

7. Учебно-тренировочные выходы должны включать посещение пещер IIБ - IIIА категории сложности. Основная задача этих выходов — отработка слушателями технических навыков и практика в исследовании карстовых полостей в объеме учебной программы. Во время учебных выходов слушатели под руководством инструктора подготовляют и проверяют необходимое снаряжение, спускаются в полость, знакомятся со вторичными отложениями в пещерах, проводят микроклиматические измерения в пещерах, по заданиям научных организаций собирают спелеофауну, а также подъемный палео — и археологический материал, проводят комплексную топосъемку полости при со исследовании, а также разбивают биваки под землей. По окончании каждого выхода обязательны камеральная обработка результатов наблюдений и топосъемки и приведение в порядок оборудования и снаряжения.

Инструктор обязан обсудить со слушателями каждый предстоящий спуск и подвести итоги уже проведенного с оценкой действий каждого участника при спуске в полость и при работе в ней. Оценки заносятся в журнал отделения для учета при аттестации. Всего каждый слушатель должен пройти не менее трех пещер 11Б и одной 111А категории сложности.

8. Зачетные выходы должны проводиться в пещеры IIБ—IIIА категории сложности. Все указания к этим выходам приведены в п. 8 организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.

9. Туристы, прошедшие подготовку в спелеолагере 2-го года обучения, должны получить знания и навыки, необходимые для самостоятельного исследования пещер разного типа 11Б категории сложности.

10—11. См. соответствующие пункты организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.



УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРОВ СПЕЛЕОТУРИЗМА





Наименование темы

Количество часов





Всего

В том числе





лекций

практических заняти







в помещ

на местн

1. Общая подготовка

1. Массовый туризм 

2. Организация и содержание работы спелеосекции 

3. Инструктор туризма  

4. Воспитательная работа инструктора 

5. Физическая подготовка спелеотуриста  

6. Туристские слеты и соревнования  

II. Естественно-географическая подготовка

1. География и геология карста  

2. Гидрогеологический и микроклиматический режимы глубинных карстовых полостей 

3. Отложения пещер  

4. Наблюдения под землей 

5. Общественно полезная работа в путешествии. Охрана природы

III. Специальная подготовка

1. Организация, подготовка и подведение итогов спелеопутешествия 

2. Туристское и специальное снаряжение 

3. Питание в спелеопутешествии    

4. Привалы и биваки 

5. Топография, ориентирование на местности  

6. Техника спелеопутешествия 

7. Тактика спелеопутешествия



2

2

1

3

6

8



10

3



3

15

1





4



3

2

3

17

11

12



2

2

1

2

2

2



10

3



3

4

1





2



1

2



3



3





1







2



















2



2





3

1

2











4

4











11















3

11

10

7

8. Обеспечение безопасности. Контрольно-спасательная служба. 

9. Доврачебная медицинская помощь

10. Особенности поседения человека в пещерах

IV. Учебно-методическая подготовка

1. Учебная работа инструктора 

2. Учебная литература и пособия 

3. Организация работы семинара (школы) предлагерной подготовки и спелеолагеря 

4. Экскурсионная работа в пещере 

V. Учебно-методический поход  12-14 дней



11



5

3



24

1

3



6



5



2

3



4

1

3



2

2



1





4



4



2





16







4

ИТОГО

160

64

20

76



ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРОВ СПЕЛЕОТУРИЗМА.



I. Общая подготовка

1. Массовый туризм

	Виды туризма, их особенности. Самодеятельные и плановые путешествия с различными способами передвижения. Походы выходного дня, экскурсии.

	Современная организация туризма. Самодеятельность— основа массового туризма, Основные формы организации туристов: секции в коллективах физкультуры и советах ДСО, клубы, секция спелеотуризма, классификационные нормативы.

	Культура и традиции туризма. Борьба с извращениями в нем. Роль семинаров (учебных сборов) в пропаганде традиций советского туризма.

2. Организация и содержание работы спелеосекции

Основные задачи спелеосекции: разведывание и изучение пещер с целью использования их в качестве экскурсионных объектов, обучение спелеотуристов.

Порядок создания секции и ее структура. Оргбюро и его задачи. Организационное собрание членов секции, выборы бюро. Состав бюро, его функции, создание комиссий. Содержание работы спелеосекции; пропаганда туризма; организация и проведение предлагерной подготовки, подготовка и организация путешествий; повышение квалификации членов секции: подготовка актива.

Планирование и финансирование работы секции. Смета расходов. Материальная база секции. Связь с общественными и научными организациями, клубом туристов. Участие спелеотуристов в работе туристских секций.

3. Инструктор туризма

Современная система подготовки туристского актива. Система и формы подготовки туристов-спелеологов. Обязанности и права инструктора туризма, требования к нему. Значение и формы стажировки. Формы работы инструктора. Повышение квалификации инструктора спелеотуризма.

4. Воспитательная работа инструктора

Краткая характеристика воспитательных воздействий туризма. Создание сплоченного туристского коллектива — важнейшая сторона деятельности инструктора. Пути организации коллектива в секции, в путешествии, на учебном сборе и семинаре, в спелеолагере; создание актива, выдвижение значительных и интересных целей и перспектив; создание атмосферы товарищества, организованности, высокой взаимной требовательности и уважения, развитие инициативы и самостоятельности.

Воспитание сознательной дисциплины. Меры индивидуального и общественного воздействия. Воспитательное значение различных туристских мероприятий (слетов, вечеров у костра и т. д.), общественно полезной работы в пути, стенной печати, туристских песен и т. д. Пример и авторитет актива, инструктора. Взаимоотношения руководителя с коллективом.

5. Физическая подготовка спелеотуриста

Краткие сведения о строении организма человека. Ведущая роль центральной нервной системы. Функции основных органов. Влияние физических упражнении на нервную и мышечную системы, на аппарат дыхания и кровообращения.

Назначение общей и специальной физической подготовки. Средства специальной физподготовки спелеотуристов. Примерный план круглогодичной тренировки. Подбор упражнений для выработки выносливости и специальных навыков.

Правила составления комплексов физзарядки и рекомендуемые комплексы. Различные виды спорта как средство повышения физической подготовленности туриста.

Личная гигиена туриста, закаливание организма, уход за телом. Гигиенические требования к обуви, одежде, снаряжению. Вред курения и употребления спиртных напитков.

Врачебный контроль и самоконтроль при занятиях спелеотуризмом. Контроль инструктора и взаимоконтроль туристов за самочувствием товарищей на тренировках, учебных занятиях, в путешествии. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Противопоказания к занятиям спелеотуризмом. Понятие о тренировке, утомлении и перетренировке.

6. Туристские слеты и соревнования

Задачи туристских слетов и соревнований. Организация слета: штаб и его работа, положение о слете, план его проведения и смета, выбор места, разрешение местных властей и лесничества, оборудование места слета. Порядок проведения слета, информация о его ходе. Меры безопасности, охрана природы. Подведение итогов и награждение участников слета. Виды соревнований (по ориентированию, туристской технике, туристскому двоеборью, лазанию по лестнице, скалолазанию, спелеотуристскому многоборью) и их особенности. Выбор вида и района соревнований. Положение о соревновании. Судейская коллегия, ее состав, права и обязанности. Порядок проведения соревнований каждого вида. Подведение итогов, объявление результатов, награждение победителей.

II. Естественно-географическая подготовка

1. География и геология карста

Географическая характеристика карстовых районов , их климат, растительность, животный мир. Особенности гидрологии, определяющие доступность пещер в различное время года. Возможные маршруты подходов и их сложность.

Карстующиеся и некарстующиеся породы. Основные условия развития карста в равнинных и горных районах. Голый и покрытый карст. Особенности развития карста в различных районах.

Вещественный состав карстующихся пород (известняки, доломиты, гипсы, ангидриды, соль, конгломераты). Структура горных пород, их трещиноватость и пористость. Методы проведения простейших геологических наблюдений в карстовом районе, чтение геологической карты. Эрозия и коррозия в карбонатных породах. Понятие о карбонатной агрессивности природных вод.

Поверхностные формы в голом и покрытом карсте: поноры, воронки, котлованы, слепые долины, карстовые мосты, полья, карстовые озера, карстовые источники. Глубинные формы в голом и покрытом карсте: колодцы, шахты, пещеры, их связь между собой и с поверхностными формами. Морфологические различия поверхностных и подземных карстовых форм в зависимости от типа карста, геологических особенностей и интенсивности тектонических движений района.

Роль климата в формировании воронок, колодцев и шахт. Режим поверхностных и подземных вод в различных карстовых районах. Понятие о гидродинамической зональности трещинно-карстовых вод и связь карстовых полостей с различными зонами. Вскрытие пещеры. Виды вскрытия глубинных полостей.

Понятие о возрасте пещер. Прогнозирование и поисковые признаки глубинных полостей в различных карстовых районах.

Крупнейшие карстовые полости в России и за рубежом. Принципы оценки размеров пещер (длина, глубина, коэффициенты пустотности и закарстованности горных массивов). Крупнейшие горизонтальные пещеры: Озерная, Кристальная, Красная, Млынки, Вертеба, Кунгурская, система Флинт, Мамонтовая, Постойна и др. Крупнейшие вертикальные шахты: Назаровская, Кубинская, Величественная, Молодежная, Каскадная, Верже, Пьер-Сен-Мартен и др.

2. Гидрогеологический и микроклиматический режимы

глубинных карстовых полостей

Обводненность колодцев, шахт и пещер верхней части зоны аэрации. Условия накопления снега и льда под землей и образования ванночек с водой. Обводненность пещер, зоны сезонных колебаний уровней подземных вод. Величина сезонных сифонных напоров в пещерах. Морфологические следы деятельности подземных вод (этажи, эрозионные котлы, уровни подземных вод). Понятие о статических и динамических полостях. Холодные и теплые полости обоих типов, их морфологические особенности. Суточные, сезонные и годовые колебания температуры и влажности воздуха под землей. Теплорегулирующая роль подземных водоемов.

3. Отложения пещер

Автохтонные (местные) и аллохтонные (принесенные извне) гравитационные и водноаккумулятивные отложения пещер (глыбовые навалы, щебень, гравий, песок, глина и др.).

Классификация различных образований. Капельные формы (сталактиты, сталагмиты, соломки). Натечные формы (занавеси, ленты, лбы, колонны). Почковидные образования. Кристаллизационные формы (иглы, цветы, друзы, гелектиты). Венцы, ступени, карнизы; ванны. Минералы (отвесы и уровни).

Преобразование капельных форм в натечные. Связь строения сталактитов с возрастом натеков. Влияние концентрации кальцита, скорости натекания раствора, влажности атмосферы, температуры. Особенности микроклимата и образование натеков.

4. Наблюдения под землей

Геологические: породы, в которых образовалась полость. Структура, текстура, цвет, трещиноватость, залегание пород на различных участках полости. Наличие заполнителя и его характеристика. Оборудование для геологических наблюдений. Методика отбора проб.

Гидрологические: характер, режим и химический состав поверхностных водопроявлений (источники, реки, озера), свидетелей активности подземных процессов закарстования. Подземные водопроявления (капель и потоки с потолка, конденсация на стенах, озера, текучая вода, скопления льда); их температура и химический состав. Методика наблюдений. Оборудование для них. Проведение экспериментов с окрашиванием. Методика отбора проб.

Микроклиматические: показатели микроклимата пещер, температура, влажность, давление, режим воздушной циркуляции, Приборы (психрометры, термографы, барографы, гигрографы, анемометры). Методика наблюдений и расчеты конденсации.

Биологические: условия жизни в пещерах. Троглобионты, троглофилы, троглоксены. Летучие мыши, их видовой состав, особенности биологии, хозяйственное значение и охрана. Пещерные беспозвоночные (насекомые, многоножки, сенокосцы и др.). Обитатели пещерных водоемов, мхи, плесень. Методика сбора и фиксации материалов.

Палеозоологические: причины захоронения костей наземных животных в пещерах. Понятие о тафономии. Методика сбора и консервации подземного материала. Правила ведения палеозоологических работ под землей.

Археологические: многообразие функций пещер-убежищ, святилищ, могильников. Наскальные рисунки. Методика сбора и консервации подъемного материала. Правила проведения археологических раскопок.

III. Специальная подготовка

1. Организация, подготовка и подведение итогов путешествия

Умелая организация и правильная подготовка путешествия — залог его успеха и безаварийности. Правила организации путешествий в пещере. Требования к руководителю и участникам путешествия.

Подбор группы. Определение цели и района путешествия, распределение обязанностей. Сбор сведений о районе путешествия, связь с местными организациями. Уточнение времени путешествия, разработка маршрута, составление сметы и календарного плана, уточнение картографического материала.

Подготовка снаряжения, медикаментов и т. п. Нормы весовой нагрузки. Медицинское освидетельствование и предпоходные тренировки. Оформление путевых документов.

Ведение путевого дневника. Обсуждение итогов путешествия в группе. Составление отчета и популяризации путешествия (фотомонтажи, альбомы, статьи в прессе, демонстрация любительских фильмов и др.).

2. Туристское и специальное снаряжение

Проверка знания слушателями материала темы «Снаряжение туриста» по программе предлагерной подготовки спелеотуристов. Дополнительные сведения о снаряжении для спелеопутешествий: рукавицы, пещерная сумка, ее размеры, покрой, содержимое; страховочная система, спусковое устройство, пещерные лестницы, их приготовление, ремонт и хранение; лебедки, схватывающие устройства (самохват, жумар, кроль и др.); непромокаемые сумки; сигнализационная техника; радио. Освещение. Расчет индивидуального освещения. Способы герметизации личного снаряжения. Расчет группового снаряжения. Основные требования к весу. Хранение веревок.

3. Питание в спелеопутешествии

Значение правильной организации питания в спелеопутешествии. Энергетические затраты организма в спелеопутешествии. Физиологические особенности работы организма на высоте и в пещере и усвояемость различных компонентов пищи. Применение витаминов. Калорийность дневного рациона питания. Водно-солевой режим. Выбор продуктов для путешествий различной продолжительности, сложности и длительности пребывания на высоте и под земней. Применение сублимированных, сушеных продуктов, высококалорийных питательных смесей. Организация питания при различных режимах спелеопутешествия, при исследовании пещер. Хранение, упаковка и транспортировка продуктов на поверхности и под землей. Учет их расхода.


4. Привалы и биваки

Проверка умения слушателей устраивать привалы и биваки в различных условиях на поверхности и под землей.



5. Топография и ориентирование на местности

Значение топографии для туриста. Виды карт, которыми может пользоваться турист, их характеристика. Основные сведения о карте: масштабы, координатная и градусная сетки, рельеф и способы его изображения, условные обозначения, рамка и зарамочное оформление. Чтение карты и работа с ней: ориентация, определение масштаба, измерение расстояний, оценка рельефа, копирование. Старение карт. Составление схем. Обращение с картой.

Компас. Магнитное склонение. Ориентирование на местности по карте, компасу и местным предметам. Определение расстояний на местности. Определение сторон горизонта по местным предметам и небесным светилам. Определение точки стояния. Азимут и движение по нему в различных условиях. Элементы глазомерной съемки. Составление абрисов и кроки маршрута.

Приборы, применяемые при топосъемке под землей. Задачи различных видов съемки (горизонтальных и вертикальных полостей, соединительной, съемки поверхности над пещерой). Методика топосъемки сухих и обводненных полостей. Формы документации. Методы обработки материалов. Оценка ошибки топосъемки.



6. Техника спелеопутешествия

Проверка умения слушателей преодолевать естественные препятствия при подходах к пещерам и в пещерах в объеме программы спелеолагеря второго года обучения.



7. Тактика спелеопутешествия

Краткое напоминание материала аналогичной темы по программе спелеолагеря второго года обучения.

Тактика поиска пещер в карстовом районе. Цели и задачи группы при обследовании карстового района. Определение его границ. Геологическая и гидрологическая характеристика, по предварительным данным. Общий осмотр района. Выделение зон для отдельных поисковых групп, определение и закрепление на местности ориентиров для привязки полостей.

Состав групп для поиска пещер. Задачи групп и тактика при маршрутном и площадном обследовании. Разделение района на квадраты, их маркировка. Составление плана-схемы обнаруженных проявлений карста. Ориентировочное определение глубины полостей.

Тактическая схема работ в полостях различной трудности. Предварительные сведения о полости. Необходимость вспомогательных и штурмовых групп и базовых лагерей под землей.

8. Обеспечение безопасности

Особенности гор и характеристика связанных с ними опасностей. Опасности, обусловленные недостаточной подготовкой и недисциплинированностью туристов. Опасности, связанные с метеорологической обстановкой. Основные правила техники безопасности в горах.

Особенности опасностей в горизонтальных, лабиринтовых вертикальных, обводненных пещерах и искусственных полостях. Опасности в пещерах, связанные с особенностями их геологического строения и климатическими условиями на поверхности. Газовая опасность. Проверка умения слушателей организовать страховку и самостраховку в различных условиях. Проверка знания слушателями правил поведения в пещерах и техники безопасности.

Структура контрольно-спасательной службы, ПСС МЧС в альпинистских и туристских районах, на учебных сборах и в спелеолагерях и в туризме в целом. Регистрация групп в ПСС. Связь с группой, находящейся в пути. Обязанности руководителя и участников и порядок действия при аварии в своей группе, в другой группе (на поверхности и в пещере). Комплектование спасотрядов. Спасательный фонд. Выход спасотряда. Организация и тактика поисково-спасательных работ на поверхности и спасательных работ в пещерах различного типа.

Сигнализация и сигналы бедствия в горах и пещерах. Порядок эвакуации групп с маршрута. Ответственность виновных. Способы транспортировки пострадавшего в пещере и на поверхности. Изготовление самодельных носилок.



9. Доврачебная медицинская помощь

Значение своевременного оказания доврачебной помощи. Заболевания, возможные в пути и в пещере, их симптомы и лечение, доступное в походных условиях. Предупреждение заболеваний.

Первая помощь при ожоге, кровотечении, повреждении кожного покрова, ушибе, вывихе, растяжении, переломе, солнечном и тепловом ударах, обморожении, поражении молнией и электрическим током, отравлении, ядовитом укусе. Наложение повязок. Травмы и заболевания, требующие немедленной транспортировки человека к месту врачебной помощи или, наоборот, полного покоя и вызова врача к пострадавшему. Спасение утопающего. Искусственное дыхание. Примерный состав медицинской аптечки.



10. Особенности поведения человека под землей

Человек и пещера. Действие различных климатических факторов на человека. Акклиматизация. Длительность пребывания под землей. Оценка времени пребывания в пещере. Особенности поведения человека в пещере. Пещеры и космическая медицина. Наблюдение инструктора за поведением и самочувствием туристов под землей.



IV. Учебно-методическая подготовка

1. Учебная работа инструктора

Содержание учебной работы инструктора спелеотуризма — обучение туристов на семинарах (школах) предлагерной подготовки и в спелеологических лагерях. Основные формы учебной работы: теоретические занятия (беседы, лекции), практические занятия (в помещении, на местности) — групповые и в виде индивидуальных заданий для самостоятельного выполнения.

Методика учебной работы. Требования к учебному процессу: систематичность и последовательность обучения, сознательность и активность усвоения материала, связь теории с практикой, доступность и наглядность материала, прочность усвоения знаний и умений. Обязательность для инструктора методической грамотности и творческой инициативы. Основные методы обучения: объяснение, показ, отработка (закрепление), разбор.

Подготовка инструктора к занятию: определение цели, содержания, формы и места проведения занятия, составление конспекта и методических указаний (разработки), расчет времени, подбор пособий, выбор места и обеспечение безопасности. Содержание методических указаний к занятию. Выбор приемов, помогающих обучить не часть учебной группы, а весь состав ее. Проверка и оценка успеваемости.

Ознакомление с учебными планами и программами предлагерной подготовки и спелеолагерей 1-го и 2-го года обучения.

Практика в составлении методических указаний к отдельным занятиям. Проведение пробных занятий в учебной группе на местности и в помещении по темам программ спелеолагерей и предлагерной подготовки.

2. Учебная литература и пособия

Учебная и справочная литература, которая может быть использована Для подготовки спелеотуристов. Наглядные пособия, их применение. Специальная литература, доступная для самостоятельного изучения. Кино- и видеофильмы. Слайдфильмы.

3. Организация работы семинара предлагерной

подготовки и спелеолагеря

Организационная структура семинара предлагерной подготовки и спелеолагеря. Подготовительные работы: смета расходов, подбор инструкторов и лекторов, набор слушателей, составление расписания занятий и методических указаний к занятиям, разработка, маршрутов учебных выходов на местность, подбор пособий. Формирование учебных групп. Внутренний распорядок на семинаре, в лагере. Порядок оформления семинара и лагеря.

Учебный процесс. Обеспечение строгого соблюдения расписания занятий. Систематический контроль за проведением лекционных и групповых занятий, за выполнением контрольных работ, посещаемостью занятий и успеваемостью слушателей. Помощь стажерам. Учебная документация. Экзамены. Подготовка экзаменационных билетов. Документы об окончании курса. Организация стажировки выпускников. Выпуск слушателей.

Организационно-методические указания

1. Подготовка инструкторов спелеотуризма происходит на учебных сборах (семинарах).

2. На сбор (семинар) подготовки инструкторов спелеотуризма принимаются  туристы, члены туристского объединения с образованием  объеме не ниже средней школы, прошедшие подготовку в спелеологическом лагере 2-го года обучения, имеющие опыт руководства исследованием пещер IIБ—IIIА категории сложности.

3. Всей работой учебного сбора (семинара) руководит его начальник. Заместителем начальника является заведующий учебной частью. Последний и все инструкторы входят в инструкторский совет, образуемый при начальнике сбора (семинара) для рассмотрения рекомендации по наиболее важным вопросам учебно-воспитательной работы.

4. Весь состав слушателей подразделяется на учебные группы численностью 5—6 человек каждая, формируемые в первые дни занятий на весь период учебы. К каждой группе прикрепляется инструктор, который проводит в ней учебно-воспитательную работу, ведет журнал группы, оценивает знания в процессе обучения и т.д. В каждой учебной группе рекомендуется иметь помощника инструктора (стажера) из числа лиц, окончивших сбор (семинар) инструкторов спелеотуризма (при наличии помощника инструктора состав группы может быть увеличен до 7—8 человек).

5. Сбор (семинар) должен работать по четкому учебному расписанию, предусматривающему передачу знаний и умений в определенной последовательности и в тесной увязке теории с практикой.

6. Учебная работа ведется в форме лекций, бесед, групповых занятий в помещении и на местности, самостоятельных работ слушателей по заданиям (дежурства и выполнение других сменных обязанностей в группе, разработка методических указаний к занятиям и другие контрольные задания, проведение отдельных учебных занятий, подготовка и проведение учебных выходов на местность). В ходе подготовки большое внимание должно уделяться закреплению знаний, проверке и тщательной отработке полученных ранее практических умений, необходимых для квалифицированного обучения спелеотуристов. На теоретических и практических занятиях, затрагивающих темы программ предлагерной и лагерной подготовки спелеотуристов, часть времени должна отводиться методике обучения но данной теме.

7. Учебно-методический поход, входящий в сетку часов учебного плана, должен включать спелеопутешествия с исследованием пещер IIIА или IIIБ категории сложности (в том числе обводненных пещер типа «Красная» и вертикальных шахт глубже 200 м). Основная задача похода — отработка слушателями технических и методических навыков и практика в руководстве группой.

8. Слушатели, окончившие данный семинар (сбор), должны получить знания и навыки, необходимые для руководства исследованиями пещер IIIА категории сложности и для экскурсионной работы в пещерах.

9. Практические навыки слушателей оцениваются в ходе обучения, в процессе учебы могут приниматься и зачеты по отдельным темам курса (в виде контрольных работ).

10. После выполнения учебного плана проводятся экзамены. В состав экзаменационной комиссии входят руководители и инструкторы сбора (семинара).







ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

для учебных семинаров (сборов) подготовки

инструкторов спелеотуризма



Билет № 1

1.Роль туризма в обществе и в воспитании молодежи.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Ориентирование на местности с помощью карты, компаса и местных предметов».

3. Порядок штурма колодцев глубиной до 40 м, диаметром до 1 м и более 1 м. Действия начальника и участников штурма.

4. Снаряжение (групповое, личное, специальное, научное) для шахты глубиной до 200 м, для пещеры длиной до 4 км.

5. Врачебный контроль и самоконтроль туриста-спелеолога.

6. Карстующиеся породы. Условия образования полостей.



Билет № 2

1. Правила организации самодеятельных путешествий в пещеры и правила посещения пещер.

2. Назначения и содержание методических указаний к проведению занятий.

3. Порядок штурма горизонтальных полостей сухих и обводненных.

4. Ориентирование в пещере.

5. Основные виды травм в пещерах. Перевязочный материал.

6. Типы полостей. Показать характерные разрезы полостей, в которых Вы бывали.



Билет № 3

1. Порядок создания туристской секции, ее задачи и структура.

2. Требования к учебному процессу. Основные методы обучения.

3. Назначение, виды и способы страховки.

4. Виды карт, их назначение. Рамка и зарамочное оформление карт.

5. Доврачебная помощь при укусах ядовитых змей и насекомых.

6. Вторичные образования в пещерах. Их значение для спелеолога.



Билет № 4

1. Требования к участникам спелеопутешествия. Документация для него и порядок оформления путешествия в МКК.

2. Как провести занятие в помещении в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Чтение карты».

3. Техника преодоления скальных стенок снизу. Особенности скалолазания и пещерах.

4. Транспортировочные средства в пещерах.

5. Доврачебная помощь при растяжениях и вывихах.

6. Трещиноватость карстового массива. Связь направления пещерных галерей с трещиноватостью.



Билет № 5

1. Разрядные требования и порядок оформления разрядов в спелеотуризме.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 2-го года обучения на тему: «Техника преодоления обводненной полости длиной более 200 м».

3. Методика поиска пещер в карстовом районе.

4. Магнитное склонение. Ориентирование по карте в горах.

5. Особенности поведения человека под землей.

6. Признаки периодичности обводнения полостей.



Билет № 6

1. Порядок подготовки спелеопутешествия. Права и обязанности руководителя путешествия.

2. Основные формы занятий при подготовке кадров по спелеотуризму, назначение и условия применения каждой формы.

3. Естественные препятствия при подходе к пещерам. Способы преодоления водных преград.

4. Содержание комплексной топосъемки в пещерах. Приборы для нее.

5. Профилактика и доврачебная помощь при отравлении пищевыми продуктами и тепловом ударе.

6. Этажность пещер. Связь этажей с речными террасами.



Билет № 7

1. Организационная структура и содержание работы спелеосекции.

2. Содержание подготовки инструктора к занятию с группой.

3. Тактика и техника штурма вертикальной полости глубиной более 200 м.

4. Определение сторон горизонта по солнцу, часам, в ночное время.

5. Доврачебная помощь при кровотечениях и засорении глаза.

6ю Микроклиматические наблюдения в пещерах.



Билет № 8

1. Требования к инструктору спелеотуризма, его права и обязанности.

2. Как провести занятие в помещении в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Организация бивака в шахте, в горизонтальной полости»,

3. Меры предосторожности в обводненных полостях.

4. План, схема, кроки. Топографические знаки.

5 Лекарства, применяемые при болях: головной, зубной, в полости живота.

6. Подземные источники, периодичность их действия.



Билет № 9

1. Структура туристского клуба.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Топографическая съемка лабиринта».

3. Оптимальная группа для работы в полости типа «Каскадная». Расчет снаряжения, продолжительность штурма.

4. Конструкция лестниц, основные требования к лестницам.

5. Значение и содержание общей и специальной физической подготовки туриста-спелеолога.

6. Главные экскурсионные спелеологические объекты в России и за рубежом.

Билет № 10

1. Планирование и финансирование деятельности спелеосекции.

2. Основные задачи и содержание учебно-тренировочных выходов в спелеолагерях.

3. Узлы: их применение, основные требования к ним.

4. Азимут и движение по нему в различных условиях.

5. Состав медицинской аптечки для спелеопутешествия.

6. Составить схему исследования горизонтальной обводненной пещеры.



Билет № 11

1. Виды туризма и их особенности.

2. Как провести занятие на местности при предлагерной подготовке на тему: «Искусственное дыхание».

3. Техника спуска и подъема груза и снаряжения из шахты.

4. Проведение топографической съемки вертикальных шахт и колодцев.

5. Основные компоненты пищи, их значение для организма человека. Нормы калорийности дневного рациона.

6. Цели и задачи научных наблюдений в пещерах. Способ консервации находок.

Билет № 12

1. Организация и порядок проведения туристского слета.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Работа с веревкой».

3. Сигнализация и связь в пещерах. Расставить средства связи и сигнализация на схемах пещер «Красная» и типа «Кастере».

4. Проведение топографической съемки горизонтальной полости. Особенности топосъемки в лабиринтах.

5. Меры предупреждения простудных и желудочных заболеваний в путешествии.

6. Роль пещер как экскурсионных объектов.



Билет № 13

1. Методы создания сплоченного коллектива туристов.

2. Как провести занятие в помещении в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Составление кроки и описания подхода к пещере».

3. Назначение и круг обязанностей вспомогательной группы.

4. Расчет группового снаряжения для штурма горизонтальной обводненной пещеры длиной до 4 км.

5. Содержание круглогодичной тренировки спелеотуриста.

6. Отбор и упаковка геологических образцов.



Билет № 14

1. История развития спелеотуризма.

2. Методы проверки и оценки знаний, и умений в ходе обучения.

3. Контрольный срок. Действия начальника спасотряда при истечении этого срока. Организация спасательных работ.

4. Привязка плана пещеры к рельефу. Способы изображения рельефа.

5. Водно-солевой режим при движении на поверхности и в пещере.

6. Карстовые явления, их распространение.



Билет № 15

1. Виды туристских соревнований, их особенности. Организация соревнований по спелеотуристскому многоборью.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере на тему: «Подъем снаряжения из шахт».

3. Основные причины аварийности в спелеотуризме. Меры предупреждения опасностей.

4. Способы определения неизвестного масштаба карты. Как учитывают при ориентировании картографическую генерализацию.

5. Личная гигиена спелеотуриста. Гигиенические требования к одежде, обуви и снаряжению.

6. Связь поверхностных карстовых форм с морфологией пещеры.

Билет № 16

1. Значение личного примера в воспитательной работе. Взаимоотношения инструктора с руководимым им коллективом спелеотуристов.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 2-го года обучения на тему: «Техника самостраховки при проведении наблюдений на уступах, стенке».

3. Штурм полости глубиной до 190 м. Действия начальника и участников штурма.

4. Определение сторон горизонта по местным предметам.

5. Причины и симптомы простудных заболеваний, лечение этих заболеваний в походных условиях.

6. Схема описания пещер. Опишите пещеру, в которой Вы были.



Билет № 17

1. Содержание отчета о спелеопутешествии. Порядок оформления отчета.

2. Как провести занятие на местности при предлагерной подготовке на тему: «Движение по азимуту».

3. Эвакуация пострадавшего из двухступенчатой шахты диаметром более 10 м.

4. Личное снаряжение участников штурмовой и вспомогательной групп в обводненной пещере.

5. Доврачебная помощь при переломе руки и ожогах.

6. Пещеры-санатории. Бальнеологические свойства пещер.



Билет № 18

1. Меры индивидуального и общественного воздействия в коллективе туристов.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 1-го года обучения на тему: «Транспортировка пострадавшего (на поверхности)».

3. Задачи и действия штурмовой группы при штурме лабиринта длиной 15 км.

4. Ориентирование на местности при ограниченной видимости.

5. Режим питания в пешем путешествии, при штурме пещеры. Нормы продуктов питания.

6. Использование пещер на различных этапах развития человечества. Обитатели пещер.



Билет № 19

1. Нормы поведения туристов в путешествии, в населенном пункте, в пещере.

2. Как провести занятие на местности в спелеолагере 2-го года обучения на тему: «Приемы преодоления каминов и органных труб».

3. Порядок проведения спасательных работ. Организация спасотряда.

4. Градусная и координатная сетки карт. Определение точки стояния на карте.

5. Доврачебная помощь при повреждении кожного покрова. Дезинфицирующие средства.

6. Глубинный карст, его формы. Конденсация в пещерах. Связь водных источников и пещер.



Билет № 20

1. Традиции туризма. Формы и методы пропаганды туризма.

2. Как провести занятие в помещении при предлагерной подготовке на тему: «Наложение повязок и перевязки».

3. Порядок преодоления сифонов и гриффонов.

4. Горизонталь, высота сечения и заложение. Определение крутизны склона.

5. Физиологическое происхождение утомления. Оптимальный темп исследования пещер.

6. Натечные формы, их строение и связь с морфологией пещеры.



УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ПОДГОТОВКИ СПЕЛЕОЛОГОВ-ЭКСКУРСОВОДОВ





Темы занятий

Количество часов







Всего



в том числе:







лекции

практика







В помещении

На местности

1. Спелеотуризм в России и за рубежом 

2. География и геология карста 

3. Гидрогеология и микроклимат пещер 

4. Отложения пещер

5. Растительный и животный мир пещер

6. Палеозоологические находки в пещерах

7. Археология пещер

8. Пещеры как экскурсионные объекты

9. Спелеолог-экскурсовод

10. Организация и методика проведения экскурсий в пещерах

11. Обеспечение безопасности экскурсии

12. Поведение человека в пещере

13. Техническая подготовка спелеолога-экскурсовода

14. Видовая и научная кинофотография в пещере

15. Литература и пособия для спелеолога-экскурсовода



                                                     Итого:

2

10

3

8

6

5

5

11

1



30

9

2



22

10



2



126

2

10

3

3

2

2

2

4

1



4

3

2



4

4



2



48

—

—

—

—

—

—

—

2

—



6

—

—



—

—



—



8

—

—

—

5

4

3

3

5

—



20

6

—



18

6



—



70




ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ СПЕЛЕОЛОГОВ-ЭКСКУРСОВОДОВ



1. Спелеотуризм в России и за рубежом

Содержание и значение спелеотуризма. Научное значение поиска, исследования и изучения карстовых полостей. Участие туристов в их поиске, исследовании и изучения. Краткая история развития спелеотуризма в России и за рубежом.

Использование пещер в качестве экскурсионных объектов.

Главные спелеологические объекты мира.

2. География и геология карста

Географическая характеристики карстовых районов, их климат, растительность, животный мир. Особенности гидрологии, определяющие доступность, пещер в различное время года.

Карстующиеся и некарстующиеся породы. Основные условия развития карста в равнинных и горных районах. Голый и покрытый карст. Особенности развития карста в различных районах.

Структура карстующихся пород, их трещиноватость и пористость. Чтение геологической карты. Эрозия и коррозия в карбонатных породах. Карбонатная агрессивность природных вод.

Связь поверхностных и глубинных форм карста. Морфологические различия поверхностных и подземных карстовых форм в зависимости от типа карста, геологических особенностей и интенсивности тектонических движений района.

Понятие о возрасте пещер.

Крупнейшие карстовые полости в России и за рубежом.

3. Гидрогеология и микроклимат пещер

Обводненность колодцев, шахт и пещер верхней части зоны аэрации. Условия накопления снега и льда под землей и образования ванночек с водой. Обводненность пещер, зоны сезонных колебаний уровней подземных вод. Морфологические следы деятельности подземных вод. Статические и динамические полости. Холодные и теплые полости обоих типов, их морфологические особенности.

Колебания температуры и влажности воздуха. Теплорегулирующая роль подземных водоемов. Связь микроклимата пещеры с ее геологическими и гидрогеологическими особенностями. Влияние его на пещерную фауну и разнообразие натеков.

4. Отложения пещер

Автохтонные (местные) и аллохтонные (принесенные извне), гравитационные и водноаккумулятивные отложения пещер. Классификация различных образований. Капельные, кристаллизационные и натечные формы. Почвовидные образования.

Преобразование капельных форм в натечные. Связь строения сталактитов с возрастом натеков. Влияние концентрации кальцита, скорости натекания раствора, влажности атмосферы, температуры на преобразования.

5. Растительный и животный мир пещер

Условия жизни в пещерах. Троглобионты, троглофилы, троглоксены.

Летучие мыши, их видовой состав и распространение. Зимовка, перелеты, размножение. Особенности биологии. Ультразвуковая локация. Хозяйственное значение летучих мышей, их охрана. Кольцевание.

Простейшие насекомые. Мухи, жуки, клещи, многоножки, пауки и сенокосцы. Слизняки. Обитатели пещерных водоемов. Мхи, плесень. Их практическое значение, методы изучения.

Изучение пещерных беспозвоночных, их значение.

6. Палезоологические находки в пещерах

Следы вымерших животных, встречающиеся в пещерах. Причины захоронения костей наземных животных в пещерах. Понятие о тафономии.

7. Археология пещер

Многообразие функций пещер: древний дом и убежище, святилище, могильник. Быт людей, живших в пещерах. Пасхальные рисунки в пещерах Альтамир, Ласко, Канова, в гротах Тассили.

Методы и правила проведения раскопок. Подъемный материал. Возможная роль спелеологов в археологических исследованиях на примерах пещер Кавказа, Крыма, Урала и зарубежного опыта.

8. Пещеры как экскурсионный объект

Познавательное и эстетическое значение пещер. Пещеры — уникальные памятники природы и древнейшей культуры человечества.

Разнообразие и многообразие форм подземного мира — результат тысячелетней деятельности воды. Эстетическая ценность пещер.

Пещеры — убежище древнего человека. Искусство древнего человека. Первые памятники искусства. Реализм первобытного художника. Шедевры живописи, скульптуры.

Культ охоты древнего человека. Пещеры — хранилища рукописей. Подземные крепости. Средневековые города Крыма и Кавказа, их историческое значение.

Научно-познавательное значение пещер для экскурсантов. Изучение недр нашей страны — одна из форм познания Родины.

Оборудование пещер для экскурсии: освещение и подсветка, перила, лестницы, переходы, мосты, огороженные участки.

Охрана пещер. Законы об охране природы. Необратимость последствий разрушений в пещерах.

9. Спелеолог-экскурсовод

Обязанности и права экскурсовода по пещерам. Требования к нему. Снаряжение экскурсовода (личное и для обеспечения безопасности). Взаимоотношения экскурсовода с экскурсантами.

Формы повышения квалификации спелеолога-экскурсовода.

10. Организация и методика проведения экскурсии в пещере

Основные правила организации и проведения экскурсий в пещерах.

Предварительная проверка оборудованности пещеры для экскурсий. Организация группы экскурсантов. Противопоказания к посещению пещер. Снаряжение экскурсантов, требования к их одежде, обуви. Подготовка групп: проверка снаряжения, обуви и одежды экскурсантов; предварительная беседа о предстоящем посещении пещеры, о правилах поведения под землей.

Место экскурсовода и расстановка группы при прохождении по пещере, при объяснениях экскурсовода.

Требования к рассказу экскурсовода. Наглядные пособия («портфель экскурсовода»). Учет особенностей акустики (в галереях, залах, у подземных рек, водопадов). Примерные схемы рассказа экскурсовода. Методы показа деталей экскурсионного объекта.

Наблюдения экскурсовода за поведением и самочувствием экскурсантов под землей.

Особенности проведения экскурсий в пещерах различного типа.

Практика в составлении подробного конспекта (полного текста) рассказа об определенном экскурсионном объекте в определенной пещере. Практика на месте в устном изложении и показе деталей экскурсионного объекта.

11. Обеспечение безопасности экскурсии

Особенности пещер, связанные с особенностями их геологического строения и климатическими условиями на поверхности. Газовая опасность.

Особенности опасностей в горизонтальных, лабиринтовых, вертикальных, обводненных пещерах и искусственных полостях.

Камнепадные участки. Электропроводка. Обязанности экскурсовода и порядок его действий при нарушении экскурсантами правил техники безопасности, при «ЧП».

Связь с поверхностью. Сигнализация и сигналы бедствия. Порядок эвакуации экскурсантов. Способы транспортировки пострадавшего. Основные правила техники безопасности.

12. Поведение человека в пещерах

Человек и пещера. Действие различных климатических факторов на человека. Акклиматизация. Длительность пребывания под землей. Оценка времени пребывания в пещере. Особенности поведения человека в пещере. 

Правила поведения экскурсантов в пещерах.

13. Техническая подготовка спелеолога-экскурсовода

Проверка (в объеме программы спелеолагеря второго года обучения) умения преодолевать естественные препятствия в пещерах, организовать страховку и самостраховку в различных условиях, ориентироваться в пещерах по схемам, кроки и без них, оказывать доврачебную медицинскую помощь.

Проверка (по программе предлагерной подготовки спелеотуристов) знаний материала темы «Снаряжение туриста».

14. Видовая и научная кинофотография в пещере

Технические средства кино, видео и фотографии. Киноаппарат, видеокамера и фотоаппарат, пленка, штативы, автоспуски. Изоляция от влаги.

Источники света и их питание. Схемы освещения в зависимости от бюджета. Световые эффекты. Специфические способы съемки в пещерах.

	Съемка мелких натеков и образований. Съемка живых объектов. Техника безопасности при работе со вспышкой.

15. Литература и пособия

	Основная научная, специальная, методическая литература для спелеолога-экскурсовода. Характеристика важнейших книг и брошюр. Наглядные пособия.



ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Подготовка спелеологов-экскурсоводов происходит на учебных сборах (семинарах).

2. На сбор (семинар) подготовки спелеологов-экскурсоводов принимаются туристы с образованием не ниже средней школы, прошедшие подготовку в спелеологическом лагере 2-го года обучения, имеющие опыт руководства исследованием пещер III категории сложности.

3. Всей работой учебного сбора (семинара) руководит его начальник. Заместителем начальника является заведующий учебной частью. Последний и все инструкторы входят в инструкторский совет, образуемый при начальнике сбора (семинара) для рассмотрения рекомендаций по наиболее важным вопросам учебно-воспитательной работы.

4. Весь состав слушателей подразделяется на учебные группы (до 6 человек каждая), формируемые в первые дни занятий на весь период учебы. К каждой группе прикрепляется инструктор, который проводит учебно-воспитательную работу, ведет журнал группы, оценивает практические знания в процессе обучения и т. д.

5. Сбор (семинар) должен работать по четкому учебному расписанию, предусматривающему передачу знаний и умений в определенной последовательности и в тесной увязке теории с практикой.

6. Учебная работа ведется в форме лекций, бесед, групповых знаний в помещении и на местности, самостоятельной работы слушателей по контрольным заданиям. В ходе подготовки большое внимание должно уделяться закреплению знаний, умению доходчиво излагать материал.

7. Слушатели, окончившие сбор (семинар), должны получить знания и навыки, необходимые для проведения экскурсий в подземных полостях.

8. Практические навыки и теоретические знания слушателей оцениваются в ходе обучения; в процессе учебы могут приниматься зачеты по отдельным темам курса.

9. После выполнения учебного плана проводятся экзамены. В состав экзаменационной комиссии входят руководители и инструкторы сборов.



СОДЕРЖАНИЕ



1. Правила организации и проведения путешествий в пещеры



2 Учебный план предлагерной подготовки спелеотуриста

Программа предлагерной подготовки спелеотуриста



3 Таблица физнормативов



4. Учебный план спелеологического лагеря 1-го года обучения 

Программа спелеологического лагеря 1-го года обучения 



5. Учебный план спелеологического лагеря 2-го года обучения

Программа спелеологического лагеря 2-го года обучения



6. Учебный план подготовки инструкторов спелеотуризма

Программа подготовки инструкторов спелеотуризма

Примерные экзаменационные билеты



7. Классификация пещер



8. Учебный план подготовки спелеологов-экскурсоводов

Программа подготовки спелеологов-экскурсоводов







3