Конспект урока для 2 класса "Правописание слов с парным по глухости – звонкости"

МБОУ «СШ № 2» г. ЕВПАТОРИИ











                     УРОК    РУССКОГО  ЯЗЫКА  ВО   2   КЛАССЕ











                                                                                       Учитель  начальных  классов

                                                                                      Иваненко  Ирина  Юрьевна











                                                   2015 год









Тема  урока.  Правописание  слов  с  парным  по  глухости – звонкости

                         согласных  на  конце   слова  и  перед  согласными.

Тип  урока:  комбинированный.

Цель  урока:  ответить  на  вопрос « Как  проверить  сомнительную

                         согласную?»

Задачи  урока:  1. Определять  на  слух  парный  по  глухости – звонкости

согласный  звук  на  конце  слова  и  в  корне  перед  согласным;

2.  соотносить  произношение  и  написание  парного  по  глухости – звонкости  согласного  звука  на  конце  слова  и  в  корне  перед  согласным;

3. находить  в  словах  букву  парного  согласного  звука, написание  которой  надо  проверять ;

4.  различать  проверочное  и  проверяемое  слово;

5.  подбирать  проверочное  слово  путём  изменения  формы  слова  и  подбора  однокоренных  слов;

6.  использовать  правило  при  написании  слов  с  парным  по  глухости – звонкости.

Познавательные  УУД: формирование  умения  ставить  познавательную  цель  урока. Строить  речевоевысказывание  в  устной  форме.

Коммуникативные  УУД:  умение  слушать  и  вступать  в  диалог.

Личностные  УУД:  формирование  социальной  роли  ученика, формирование  положительного  отношения  к  учению.

Оборудование:













                                     ХОД   УРОКА

 Организационный    момент.

Руки?  На  месте.

Ноги?  На  месте.

Локти?  У  края.

Спина?  Прямая.

Учитель:  Сегодня  уже  5  урок,  как  мы  проходим  тему:  звонкие  и  глухие  согласные.  Каждый  урок  мы  делаем  с  вами  маленькие  открытия  в  русском  языке.  Вот  и  сегодня, первооткрыватели,  готовы  к  открытиям?

Актуализация  знаний.

 Кластер:  что  мы  знаем  о  согласных? /5  мин./

-  согласные  не  поются;

- согласные  бывают  твёрдые  и  мягкие;

-согласные  делятся  на  звонкие  и  глухие;

-согласные  бывают  по  глухости  и  звонкости  парные  и  непарные;

-  орфограммы  с  согласными  жи,  ши,  ча,  ща,  чу,  щу.

- - ЧК-,  -чн-,   - чт-  пишется  без  ь  знака;

-  слово  с  удвоенной  согласной  переносится  так,  одна  согл.  остаётся  на  строке,  вторая  переносится;

-  -  парную  согласную  в  конце  слова  и  в  корне  перед  согласной  надо  проверять  Эта  орфограмма  называется – сомнительная  согласная. 

Минутка  чистописания

Б -…   В -…   Г -…   Д-…    Ж-…    З-…







3.Тема  нашего  урока  звучит  вопросом « Как  проверить  сомнительную  согласную?»

-Какова  же  цель  урока? ( Ответить  на  поставленный  вопрос)

-Какие  задачи  поставим  перед  собой,  чтобы  достигнуть  цель?

Знать  парные  и  непарные  согласные, выучить  правило,  тренироваться  в  написании  слов  с  сомнительным  согласным. / 4 мин./

4    Словарный  диктант./ 7 мин./

Сахар,  прощай,  декабрь,  мороз, до  свидания, метель, капуста.

Задание:  подчеркнуть  слово  с  парной  согласной  на  конце  слова

- Какое  это  слово  проверяемое  или  проверочное?

-  Как  проверить  парную  согласную? /Мороз- морозы, морозный/

5  Сегодня  мы  познакомимся  ещё  с  одним  словарным  словом,  работа  над  которым  тоже  поможет  нам  ответить  на  главный  вопрос  урока.

Перед  вами  ребус.  Какое  слово  здесь  спряталось?  Д

                                                                                                      Ро

НАРОД  Лексическое  значение – жители  страны.

Подобрать  однокоренное  слово  -  народный.    Что  вы  можете  сказать  об

этой  паре   НАРОД - НАРОДНЫЙ 

Прочитайте  словосочетание  НКАРРЫОМДАЫ  / Народ  Крыма/

Сегодня  День  РК!   Для  многих  из  вас  Крым –это  Родина.  С  чего  начинается  любовь  к  Родине?  Каждый  ответит  по-своему. Но  согласятся  все,  что  нельзя  не  любить  землю, на  которой  родился  и  вырос.  Замечательно,  когда  ты  и  твоя  семья  уважают  традиции  своего  народа.

Ну  а  Крыму  нужны  здоровые  граждане

 / ФИЗМИНУТКА.  Релоксация.  Цель: восстановление  сил.  «Воздух,  земля,

огонь, вода./ 3 мин.







111  Так  как  проверить  парную  согласную?

Работа  в  группах.  Повтор  правила  по  кругу.  Группы  по  местам!/10 мин./

Сова, яблоко, птичка,  виноград

Заяц, кабан, овца, волк

Ухо, лицо, усы, глаз

Белка, медведь,тигр, пантера

Петух, лебедь, павлин, курица

Диван, парта, кресло, шкаф

Упражнение  33, стр. 21 /Сначала  запишем  проверочное  слово, а  затем

проверяемое/10 мин./ Постоянно  отвечать  на  вопрос «Как  проверить

сомнительную  согласную?» / изменить  форму  слова,  чтобы  после  проверяемой  согласной  стоял  гласный  или  подобрать  однокоренное  слово/

работа  в  паре.

1V РЕФЛЕКСИЯ

Ответили  ли  мы  сегодня  на  вопрос  нашего  урока?

Какие  качества  вы  проявили  сегодня  на  уроке

-любознательность

-внимательность

-находчивость

-старательность

-доброжелательность

Вывод: успех  зависит  от  личной  заинтересованности, желания  и  умения

учиться.



Домашнее  задание:

1 уровень  упр. 32

2 уровень  из  орфографического   словаря  выписать  5 – 6  слов  с  парными

                    согласными,  которые  надо  проверить



Дополнительно.  Разноуровневая  самостоятельная  работа  с  самопроверкой.

1 вариант. Прочитай, исправь  ошибки.

Ночью  был  сильный  морос.  Выпал  мягкий  снек.  Красиф  зимний  нарят.

вариант. Вставь  пропущенные  буквы.

Улетели  птицы  на  ю…  Ду…  скинул  свой  наря…   Са…   осенью   опустел.