Конспект урока для 4 класса "Изменение личных местоимений по падежам"

Урок русского языка. 4класс



Тема: Изменение личных местоимений по падежам.

Цели: учащиеся познакомятся с изменением личных местоимений по падежам, распознавать 

           личные местоимения, определять их грамматические особенности, употреблять            

           местоимения в речи, раздельно  писать местоимения с предлогами; развивать   

           устную и письменную речь; прививать любовь к изучению русского языка.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, карточки с   равно-

          уровневыми заданиями.

Ход урока

І.  Организация  класса

ІІ. Актуализация знаний

Разбор предложения

Стал он кликать золотую рыбку, приплыла к нему рыбка.



А) определить,  какой частью речи выражено подлежащее.

Б) составление ассоциативного куста  «МЕСТОИМЕНИЕ»

В)Тест  .Слайды 6-11



 Местоимение:

А)  это слова

Б)  часть речи

В)  член предложения



Местоимение отвечает на вопросы:

А)  существительных

Б)   глаголов

В)  нельзя задать вопрос



  Местоимение:

А)  обозначает предмет

Б)  признак  предмета

В)  указывает на предмет



 Укажите местоимение:

А)  ель

Б)  ем

В)  ты



Найдите слова, которые не являются местоимениями:

А)  ты, мы
б)  она,  он

В)  в,  об



Укажите  предложение, в  котором  подлежащее  выражено местоимением.

А)  Из леса доносилось пение птиц.

Б)   Ранним утром мы отправились на рыбалку.

В)  К нам в гости пришли бабушка и дедушка.





ІІІ.  Самоопределение  к деятельности

    Слайд 3

   Учащиеся читают отрывки из произведений, угадывают название и автора, находят местоимения.

1) «Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить»

В.Ю.Драгунский. Главные реки.

2) « Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения»

В.Ю.Драгунский. Что любит Мишка.

3) « Не то что играть - трогать не смей! Это для меня дорогая память»

Б.С.Житков. Как я ловил человечков.

4) « Но особенно хороши горные леса около моря. В них слышен шум прибоя»

К.Г.Паустовский. Корзина с еловыми шишками.

5) « И когда мне, дети, ударило 5 лет, то я отлично понимал, что такое ёлка»

М.Зощенко. Ёлка.

6) « Благодаря длинной, чуть-чуть вьющейся шерсти в нём замечалось отдаленное сходство с белым пуделем»

А.Куприн. Барбос и Жулъка.

- Сформулируйте задачи урока  ( Поупражняться в склонении и правописании лишніх местоимение,определении их грамматических признаков)  



       Мир местоимений широк и многообразен. Нет языков, где бы не было местоимений. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место (после существительных и глаголов). Но существительных и глаголов, часто используемых в речи, насчитывается несколько тысяч, а местоимений – всего 69. Местоимения создают нам речевое удобство, так как экономят время и пространство.

Кроме личных местоимений существует и много других, которые заменяют существительные, прилагательные, числительные. О них вы узнаете в средней школе. Например: эта, который, некто, самый, тот, мой, что, никто, все, своя.

IV  Работа по теме урока

Работа по учебнику с. 57, 60

 Просклонять местоимения:

1-вариант: я 

2-вариант: мы

 У доски: просклонять  местоимение она

Слайд 14

Раскройте скобки, напиши в нужной форме, определите  число.

1-вариант( синий шрифт)

Думал о (ты,  вы,  она )

Ответил  ( он,  я,  мы)

              2-вариант (зелёный шрифт)

               Увидел  ( она,  вы,  он)

               Спросил  у  (ты,  он,  она)

 Слайд 15

Образуй  начальную форму местоимения и запиши парами

1-вариант( синий шрифт)

(О  ) них-_____, (  с  )  тобой_____,  (с)  нами-_____.



              2-вариант (зелёный шрифт)

Их-_____,  (обо)  мне- _____,   им-_______.



Индивидуальная работа по карточкам

    1группа

Вставить, где нужно, букву н.



Собрались на  _ём,  осталось  под _ими,  говорить  _ему, тужить  по  _ ей,

дать  _ему,  дружить  с _ им.



2группа 

Вставить, где нужно, букву н. Определить лицо и число местоимений.



Собрались на  _ём,  осталось  под _ими,  говорить  _ему, тужить  по  _ ей,

дать  _ему,  дружить  с _ им.



3группа.   Вставить, где нужно, букву н. Определить падеж местоимений 



Собрались на  _ём,  осталось  под _ими,  говорить  _ему, тужить  по  _ ей,

дать  _ему,  дружить  с _ им,  бежит  за  _ей,  покормить   _их.



Работа по мультимедийному проектору. Самостоятельная работа.

Вставить пропущенные местоимения.



  ___   скажешь курице, а __ всей  улице.   Не хвали себя сам, пусть__ народ похвалит.  О том, кукушка кукует, что гнезда у __ нет.   Луна  светла,  да  нет

от  ___   тепла.

  Отгадайте местоимения

          А)  1лицо, мн.ч.,  Р.п.  ( нас )

Б)  2 лицо, мн.ч.,  Д.п. (вас )

В)  3лицо,  мн.ч.,    В.п.  (их)

Г)  3 лицо,  ед.ч.,  ж.р., Т.п.  ( ею )

  V. Итог урока. Рефлексия

 Сегодня на уроке я научился…

У меня хорошо получилось…



VI.  Домашнее задание

Выписать из словаря 10 слов и замени их местоимениями