Методические указания для выполнения домашних заданий и курсовых научно-исследовательских работ

2



3



Министерство образования Российской Федерации



           Московский государственный технический университет им.Н.Э.Баумана













Н.И.Сидняев, Н.Т.Вилисова



                      Курсовая работа                

                  (организация и методика)































                                         Издательство МГТУ им.Н.Э.Баумана



Московский государственный технический университет им.Н.Э.Баумана

___________________________________________________________



Н.И.Сидняев,  Н.Т.Вилисова



                                                                                      Утверждено

Редсоветом МГТУ

как методические указания



Курсовая работа

(организация и методика)

Методические указания для выполнения домашних заданий и курсовых научно-исследовательских работ

 Под редакцией Н.И.Сидняева





         ____________________________________________________________

Москва                                                                                             2001

 

   Сидняев Н.И., Вилисова Н.Т.  Курсовая работа (организация и методика) : Методические указания /Под ред. Н.И.Сидняева. –М.:                Изд-во МГТУ - 2001 –35с., ил.



Данные методические указания издаются в соответствии с учебным планом

   Рассмотрено и одобрено кафедрой  «21»  июня  2000г., Методической комиссией факультета и Учебно-методическим управлением.

Рецензент:   В.С.Зарубин



  Методические материалы по курсовой работе, составлены на основании приказов, инструкций и указаний Министерства  образования Российской Федерации и опыта работы профилирующих выпускающих кафедр МГТУ. Предназначаются для преподавателей и студентов старших курсов.

Рассмотрены и одобрены Учебно-методическим советом и управлением в качестве исходных материалов по курсовым работам.



Редакция заказной литературы

Николай Иванович Сидняев

Нина Трофимовна Вилисова

Курсовая работа (организация и методика)

Заведующая редакцией Н.Г.Ковалевская

Редактор О.М.Королева

Корректор Л.И.Малютина 



Подписанов печать «__»______2000г. формат 60х90/16.Бумага типограф. №2, усл.печ.л. 2,5. Уч.-изд.л. 1,0. Тираж 300 экз. Изд. №__, Заказ №___ .Бесплатно.                                                                                                                  Издательство МГТУ, типография МГТУ.                                                       107005, Москва, Б-5, 2-я Бауманская, 5





ВВЕДЕНИЕ

Курсовая работа — важный этап обучения студента в вузе, позволяющий выявить, насколько полно студент усвоил учебный материал, изучаемый им на протяжении установленного периода обучения. Это учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего семестра под руководством преподавателя — научного руководителя и оформляется по определенным правилам, а затем защищается студентом в присутствии комиссии, состоящей из членов кафедры, на которой выполнялась работа.

Студенты ежегодно выполняют курсовые работы начиная со 2 курса. Им предоставляется возможность выбора темы и научного руководителя. Каждый преподаватель, имеющий право руководить курсовыми работами студентов, предлагает список тем, которые обычно близки его собственной научной работе и связаны с научными направлениями кафедры. Выбрав тему, а значит и научного руководителя, студент под его руководством определяет направления исследовательского поиска, основные этапы работы и сроки ее поэтапного выполнения.

Несмотря на чрезвычайное разнообразие наук и исследовательских методов научная работа в любой области — естественнонаучной, гуманитарной или технической - имеет много общего /1-3/. Так, общими являются два главных направления исследования, которые взаимодополняя друг друга, позволяют получать серьезные научные результаты, а именно:

- изучение научной литературы по данной проблеме, т. е. знакомство с тем, что уже сделано предшественниками;

- собственная  расчетная, экспериментально-практическая работа  студента.

В русле этих двух направлений выполняется и студенческая научная работа. По  мере ее выполнения расширяется научный кругозор студента, он все глубже овладевает теоретическими и практическими методами исследования, вырабатывает самостоятельность мышления, обретает собственные научные взгляды.

Выбранная студентом на 2 курсе тема научного исследования обычно в курсовых работах последующих лет обучения получает  дальнейшее развитие и углубление, постепенно усложняясь. Однако это не является правилом, и студент в принципе может менять тему и научного руководителя на следующих курсах. Но происходит это, как показывает практика, не очень часто, что вполне объяснимо. Ведь взяв новую тему, студент вынужден сначала делать необходимую предварительную работу, т. е. снова подбирать литературу, знакомиться с ней, входить в проблематику, выявлять степень ее разработанности и т. д. На это уходит много времени и сил, тогда как продолжая уже начатую научную работу, он может все свое внимание сосредоточить непосредственно на разработке проблемы.

Проделанная самостоятельная научная работа оформляется студентом в соответствии с установленными требованиями (см. ниже) и представляется к защите /4-6/.

        В свою очередь, курсовая работа является научно-исследовательской работой студента, на основе защиты которой  комиссия, утвержденная кафедрой, решает вопрос о защите в соответствии с профилем  дисциплины /4,5/. С целью успешного выполнения курсовой работы требуется четкая организация. 

Цель настоящего издания — на основе инструкции по подготовке курсовых работ и положения о  комиссии, утвержденной кафедрой, дать основные общие рекомендации по выполнению курсовой работы.

Выпускающая кафедра, а свою очередь, должна разработать методические указания по выполнению курсовых работ, которые отражают особенности своей специальности, и обязательный объем требований для преподавателей, консультантов и студентов кафедры. В указаниях следует рассмотреть содержание курсовой работы с учетом специфики  практики студента, распределение объема  работы по частям, календарные сроки, указания по исследовательской части, комплексную оценку решений в специальных разделах  работы, указания по постановочному разделу, требования к расчетной части и содержанию расчетно-пояснительной записки.



                                       1. Цель и задача  курсовой работы

Курсовая работа имеет своей целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов и применение этих знаний при самостоятельном решении  прикладных  задач /1-3/.

В процессе курсовой работы наряду с углубленным изучением избранной научной тематики у студентов закрепляется, расширяется и углубляется умение работать с научно-технической и справочной литературой, анализировать научно-технические достижения отечественной и зарубежной науки, решать комплексные задачи (расчетные, исследовательские, организационные), принимать обоснованные решения по соответствующим разделам курсовой работы и более глубоко давать анализ перспективных научных разработок. Кроме того, курсовая работа развивает у студентов навыки овладения методикой исследования и численного  экспериментирования, наклонности к самостоятельному применению новых оригинальных методов и приемов расчета, теоретических и прикладных  исследований отдельных вопросов, использованию современной вычислительной техники и математических методов.

2. Тематика и структура  курсовых работ

Тематика курсовых работ должна быть актуальной, учитывать реальные задачи научно-технического прогресса, запросы институтов, конструкторских бюро и производства и содержать элементы поисковых разработок /4,5/.

Следует предусматривать для  курсовых работ реальные темы, объем которых может быть выполнен как одним студентом, так и коллективно группой студентов в случае большого исследовательского задания или если тема требует коллективного выполнения курсовых работ студентами соответствующих специальностей университета. Коллективное выполнение темы дает возможность усилить проработку каждой части  курсовой работы и в целом значительно повысить научно-исследовательский уровень работ. При выполнении коллективной тематики обязательным условием является такое содержание и объем задания, которые могут быть выполнены в сроки, отведенные для курсовых работ, и достаточны для того, чтобы была возможность каждому студенту в полной мере показать свою общую теоретическую и инженерную подготовку, а также проявить творческий подход к разработке выполняемой части работы.

Темы курсовых работ, рекомендуемые выпускающими кафедрами, во всех случаях должны быть обеспечены исходными материалами.

Курсовые работы должны носить комплексный характер. Учитывая опыт выпускающих кафедр университета, рекомендуются следующие три основных типа курсовых  проектов:

— с более развитой теоретической  частью;

— с более развитой  прикладной частью;

с более развитой исследовательской частью. 

Тема устанавливается в зависимости от типа курсовой работы.

Ориентировочное распределение объема основных разделов курсовой работы в зависимости от типа  работы приведено ниже.

Все составные части курсовой работы должны содержать, взаимосвязанное развернутое обоснование принятых решений.

Студентам предоставляется право выбора темы курсовой работы. Студент может предложить для курсовой работы свою тему, обосновав целесообразность ее разработки в личном письменном заявлении.

3. Руководитель и консультанты курсовой работы

Распоряжением  кафедры назначаются руководители курсовых работ  из числа профессоров и доцентов кафедр, а также научных сотрудников университета.

В качестве руководителей могут быть назначены также научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты других учреждений и предприятий.

Руководителем темы, выполняемой коллективно группой студентов, должен быть один преподаватель, который координирует их работу по объему и по технической увязке отдельных вопросов.

В обязанности руководителя  курсовой работы входит:

— составить и выдать студенту задание по подготовке  курсовой работы;

— помочь составить календарный план работы над  курсовой работой на весь период  работы над проектом ;

— рекомендовать основную литературу, справочные материалы и другие источники;

содействовать в сборе и анализе исходных материалов по теме в период  работы над проектом;

— помочь студенту в увязке отдельных частей  курсовой работы в единое целое;

—проводить систематические предусмотренные расписанием консультации;

— систематически проверять выполнение работы.

Учитывая, что курсовая работа выполняется на основе глубокого изучения литературы по специальности, руководитель  при выдаче задания и последующих консультациях должен ориентировать студента на самостоятельный поиск научной литературы и сведений о изобретениях, ГОСТов, проектной и другой документации (промышленные каталоги, прейскуранты и др.)/6-9/.

Консультантами по отдельным разделам курсовой работы  могут назначаться профессора и преподаватели соответствующих кафедр университета, а также высококвалифицированные специалисты и научные работники других учреждений и предприятий.

По предложению руководителя курсовой работы в случае необходимости кафедра имеет право приглашать консультантов по отдельным вопросам курсовых работ.



4. Выдача задания по  курсовой работе и согласование календарного плана работы

В соответствии с темой руководитель курсовой работы дает студенту общие указания о ее предполагаемом содержании, объеме, по сбору исходных материалов к курсовой работе и основной литературе, необходимой для начала работы.

Задание по подготовке курсового проекта должно быть подписано руководителем (консультантами, если они есть) и студентом, согласовано с  кафедрой и выдано студенту не позднее двух недель после начала курсовой работы с указанием срока сдачи законченного проекта  /4,5/.

Курсовая работа является  научно-исследовательской  работой студента, поэтому задание по подготовке  курсовой работы должно  соответствовать специальности студента, а название темы содержанию.

Все разделы бланка задания (приложение ) должны быть заполнены в соответствии с содержанием задания по подготовке  курсовой работы  студента.

Перед началом выполнения  курсовой работы студент должен составить календарный план работ на весь период с указанием очередности и сроков выполнения отдельных этапов. 

                              Календарный план работы над курсовой работой 

                                                Ход выполнения  курсовой работы.

Сроки просмотра проекта на кафедре













Выполнение проекта, %















Защита  курсовой работы на заседании  комиссии      ___________________________

                                                                                                                                       (дата)



Сроки периодического отчета студентов по выполнению курсовой работы устанавливает заведующий выпускающей кафедрой.

Консультации руководителей  курсовых работ выпускающей кафедры должны проводиться строго по расписанию, утвержденному заведующим кафедрой.

Консультации должны проводиться не реже одного раза в неделю.

5. Объем и содержание курсовой работы

Объем расчетно-пояснительной записки составляет не менее  15 листов формата А4, (текст и иллюстрации),  в зависимости от курса, а графических материалов и рисунков по мере необходимости. Расчетно-пояснительная записка  курсовой работы должна в краткой и ясной форме раскрывать творческий замысел  исследования, содержать аналитический обзор, освещать вопросы, связанные с основной темой  и сопутствующими.

Записка включает следующее:

титульный лист и задание (приложение );

введение

основную часть;

заключение (выводы);

список литературы;

приложения.

Ниже приводятся общие требования к содержанию отдельных разделов расчетно-пояснительной записки.

Введение должно отражать основное содержание  курсовой работы с указанием наиболее интересных разработок и предложений. Основное назначение введения—дать краткую информацию   о работе, а не подменять содержание.

Введение должно кратко обосновывать актуальность  курсовой работы в свете, требований данной отрасли и нужд производства и содержать задачи, поставленные перед студентом. Следует поощрять практику изложения реферата на иностранном языке.

Содержание записки начинается с новой страницы. В содержании перечисляются заголовки, приводимые в записке, и указываются номера страниц, на которых они помещены.

В соответствующих частях, разделах и подразделах расчетно-пояснительной записки к курсовой работе следует:

дать систематизированное и краткое изложение современного состояния рассматриваемого вопроса в отечественной к зарубежной науке и практике;

на всех стадиях исследования  учитывать вопросы прикладных отраслей;

широко использовать общенаучные и инженерные дисциплины при расчетах конструкций, схем, технологических процессов и др.;

при необходимости сопровождать текст записки иллюстрациями (схемы, диаграммы, чертежи и пр.).

Заключение (выводы и предложения) должно содержать осанку результатов исследования с точки зрения эффективности и качества.

Список литературы должен содержать все использованные источники (учебники, учебные пособия, монографии, журналы на иностранных языках, нормативную литературу),    в том числе малотиражные документы и отчеты.

Источники следует располагать в порядке появления ссылок. Сведения о малотиражных документах составляются в следующем порядке: наименование документа наименование министерства   (ведомства), института (КБ), место и год выпуска, количество страниц и иллюстраций. В записке при ссылке на стандарты и другие нормативные документы допускается указывать только обозначение  без  указания его наименования.

В приложения следует включать вспомогательный материал (промежуточные математические выкладки и расчеты, программы для расчета на ЭВМ, таблицы вспомогательных цифровых данных, протоколы исследований, методики и т. п.), который при включении в разделы записки загромождает текст.

Графические материалы курсовой работы должны характеризовать основные выводы и предложения (графики, зависимости, схемы, результаты экспериментов и т. п.) студента. 

6. Работа с научной и учебной литературой

Работа с литературой - одно из самых важных умений, которое должен приобрести студент за время обучения в вузе. Чтение учебной и особенно научной литературы требует владения всеми способами и приемами чтения, умения выбрать наиболее подходящий и сочетать их /10-13/. Так, при первом знакомстве с книгой надо уметь бегло просмотреть ее общее содержание, чтобы понять, нужно ли ее прочитать полностью и углубленно или достаточно изучить только отдельные ее части — разделы, главы, параграфы /12/. Причем при чтении в одном случае достаточно просто ознакомиться с содержанием, а в другом его надо критически осмыслить.

Кроме того, чтение такой литературы обязательно должно сопровождаться ведением записей, что также требует определенных умений. В научно-исследовательской работе с источниками используются различные виды записей, такие как конспект, тезисы, план, аннотация, выписки и др./13/.

Конспект представляет собой краткое изложение содержания научной работы и используется при изучении таких работ, которые должны быть проработаны вами углубленно и тщательно. В конспекте преобладают дословные фрагменты текста, содержащие основные его положения. Иными словами конспект — это сокращенный текст работы, из которого исключена второстепенная информация объяснительного, разъяснительного,     иллюстративного    характера.     При конспектировании большое значение имеет сам процесс выделения основного содержания, который и способствует его глубокому усвоению.

Тезисы — это обобщенное и сжатое изложение основных положений работы. Каждый отдельный тезис формулируется в виде развернутого суждения, для которого характерна категорическая форма. Все вместе они обычно представляют собой связный, не разорванный на маленькие фрагменты текст, сохраняющий логику работы. Но иногда применяется и нумерация тезисов. В этом случае они могут рассматриваться как развернутый план работы.

План  курсовой работы представляет собой своеобразный перечень основных мыслей, положений, расположенных в последовательности, отражающей логику работы. Чтобы составить такой план, всю работу нужно разделить на части, каждая из которых охватывает определенный вопрос и имеет логическую завершенность. Выделяя основную мысль, суть этого фрагмента, вы формулируете пункт плана. При этом план может быть простым, когда сформулированные положения располагаются последовательно, или сложным, если вы сумеете выделить мысли разного уровня, когда одна мысль раскрывается через несколько других. Выделенные пункты и подпункты можно пронумеровать. Составление плана способствует лучшему уяснению работ, не имеющих подробной рубрикации, т. е. деления на разделы, главы, параграфы, например, больших по объему статей.

Аннотация — очень краткая характеристика содержания работы, отраженная в нескольких предложениях. Если вы составляете картотеку источников по теме своего научного исследования, то старайтесь на каждую изученную работу написать аннотацию и занести ее на соответствующую карточку. Составление таких аннотаций хотя и не обязательное, но очень полезное занятие, поскольку при этом необходимо тщательно продумать и мысленно обобщить содержание прочитанной работы, что способствует его закреплению и лучшему усвоению. Кроме того, внесение аннотаций в список литературы делает его более содержательным, позволяет легче ориентироваться в нем.

Выписки могут делаться по ходу чтения любой научной работы, даже в процессе ее конспектирования, но особенно они важны, когда нет необходимости в глубокой проработке содержания, а достаточно только с ним ознакомиться. Однако при этом отдельные фрагменты работы могут вызывать особый интерес.

В одном случае вы встречаете важную, глубокую мысль, идею, какое-то высказывание, которое лаконично и, по вашему мнению, правильно формулирует определенное научное положение и поэтому может быть использовано вами в качестве подтверждения, убедительного довода при доказательстве вашего собственного мнения по данному вопросу. Такое высказывание необходимо выписать дословно с обязательным указанием источника, откуда оно взято, и страницы, на которой расположено. Запись делайте сразу в соответствии с требованиями к оформлению библиографического описания, чтобы не пришлось потом снова разыскивать источник, если вы используете сделанную вами выписку в качестве цитаты в какой-то научной работе.

Выписки лучше делать на отдельных листочках или карточках, потому что ими удобнее пользоваться. По мере накопления таких выписок их можно систематизировать: разделить по вопросам, темам, проблемам и т. п., чтобы использовать по мере надобности как в учебной, так и в научной работе.



7.Оформление курсовой работы

Расчетно-пояснительная записка к курсовой работе должна соответствовать требованиям и текстовым документам ЕСКД  и пишется на одной стороне листа /6-8/.



7.1.Расчетно-пояснительная записка

Титульным листом   называют первый лист  курсовой работы, содержащий основные сведения о ней (см. Приложение 1).

Курсовая работа выполняется на стандартных листах форматом 21,0 х 29,7 см. По краям листа оставляются свободные поля: слева — 2,5 см, справа — 1,5 см, вверху и внизу — по 2,5 см. Таким образом, текст на листе занимает рабочее поле 17,0 х 25,0 см. Текст печатается на пишущей машинке или компьютере. В курсовой работе допускается, чтобы текст был написан от руки. В этом случае он должен быть выполнен аккуратно, четким почерком, без исправлений и помарок. Если текст печатается на машинке или компьютере, то минимальная высота шрифта должна быть 2,5 мм; расстояние между строчками — 2 интервала (так, чтобы на странице размещалось 28 — 30 строк).  Интенсивность цвета шрифта должна быть одинаковой на всей странице.  Исправления в тексте допускаются, но они должны быть выполнены аккуратно. Для этого лучше использовать специальное средство «Штрих», которым можно закрасить опечатку или ошибку, а после того, как оно высохнет, сверху вписать черной пастой правильный текст (знак, букву) или впечатать на машинке. Нумерация страниц начинается с самого первого листа, но ставится только со второй страницы. Номер обозначается арабской цифрой и может располагаться либо вверху, либо внизу страницы — главное, чтобы соблюдалось единообразие по всей работе. В тексте и приложениях слова пишутся полностью (сокращения допускаются по правилам русской грамматики).

Записка комплектуется в следующем порядке: титульный лист, введение, содержание, сопровождающие материалы и текст в рекомендуемом ранее порядке.

Надписи на титульном листе (см. Приложение 1 ) наносятся шрифтом чертежным (наименование факультета, кафедры пишется полностью) /8/.

В конце реферата должно быть указано количество иллюстраций и таблиц, содержащихся в записке. Все страницы должны быть пронумерованы последовательно, от титульного листа до последней страницы, включая все иллюстрации, таблицы и т. п., расположенные внутри текста или после него, а также приложения /9-10/. На титульном листе первой странице записки номер страницы не ставят, хотя подразумевают.

Задание по подготовке  курсовой работы должно быть полностью оформлено и иметь все установленные подписи. Эскизы, схемы, графики и т. п., иллюстрирующие текст записки, выполняются согласно требованиям ЕСКД, именуются рисунками и размещаются сразу после ссылки на них в тексте /6/.

Допускается в приложении выполнять иллюстративные материалы, таблицы и другие, давая лишь ссылки в основных разделах записки на соответствующие приложения. 

Единицы измерения в записке должны соответствовать требованиям СИ. В пределах записки следует размерность одного и того же параметра сохранить постоянной и соблюдать единообразие терминов, обозначений и символов.

Математические выражения, на которые будут ссылки в тексте, последовательно нумеруются. Значения применяемых в математических выражениях символов должны быть разъяснены при первом их использовании /11-13/. Ссылки в тексте на номер формулы дают в скобках .

Обширные выписки из литературных источников, длинные рассуждения, повторение известных доказательств или вычислений, определение общепринятых терминов и т. п. в записке приводить не следует.

Приложения оформляются как продолжение записки.

За принятые в курсовой работе решения и за правильность всех данных отвечает студент-автор  проекта. Преподаватели-руководители курсовых работ несут ответственность за технически грамотное выполнение выданного ими  задания.

Следует отметить, что выполнение требований ЕСКД, СИ, и ГОСТов в курсовой работе обязательно; контроль должен осуществляться руководителем и консультантами проекта.

Существует отдельный  стандарт,  устанавливающий порядок построения и оформления технического задания на разработку программы или программного изделия для вычислительных машин, комплексов и систем независимо от их назначения и области применения (см. Приложение 2).

7.2. Представление табличного материала

В курсовых работах, особенно технического характера, часто используются таблицы — особый способ группировки и систематизированной подачи материала, цифровых данных, разного рода сведений, когда они располагаются в нескольких вертикальных колонках, снабженных заголовками и отделенных друг от друга линиями /16/. Таблицы облегчают восприятие текста, насыщенного однородными сведениями, позволяют избегать повторения слов и сосредоточивать внимание на цифрах. Кроме того таблица позволяет легко сравнивать сведенные в нее данные. В тексте таблица располагается сразу после первого упоминания о ней. Ссылка может быть сделана отдельной фразой, например: Взаимосвязь показателей наглядно представлена в табл. 2. Иногда ссылка делается по ходу изложения сразу после фразы, отсылающей к таблице, в круглых скобках, например: (табл. 2). Обозначение таблицы располагается отдельной строкой над ней ближе к правому полю страницы. Если в работе только одна таблица, то ее не нумеруют. Если же таблиц несколько, то обычно используется их сквозная нумерация арабскими цифрами. Ниже по центру располагается тематический заголовок таблицы — ее название.

Вертикальные столбцы таблицы называются графами. Крайний левый столбец называется боковиком. Вверху таблицы размещаются заголовки. Эти заголовки отделяются горизонтальной линией в отдельную часть, которую называют "шапкой" таблицы. Иногда несколько граф, каждая из которых имеет свой собственный заголовок, могут объединяться общим заголовком, который также располагается в «шапке» над объединяемыми заголовками. Обычно он отделяется горизонтальной линией так, что вертикальные линии, ограничивающие объединенные графы, не поднимаются выше этой линии.

        По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровых показателей. Как правило, после таких таблиц делается обобщение в качестве нового (выводного) знания, которое вводится в текст словами: "таблица позволяет сделать вывод, что...", "из таблицы видно, что...", "таблица позволит заключить, что..." и т.п. Часто такие таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности.

     В неаналитических таблицах помещаются, как правило необработанные статистические данные, необходимые лишь для информации или констатации. Каждый заголовок над графой должен относиться ко всем данным в этой графе,  а каждый заголовок строки в боковине — ко всем данным этой строки.

Заголовок каждой графы в головке таблицы должен быть по возможности кратким. Следует устранять повторы тематического заголовка в заголовках граф;  выносить в объединяющие заголовки повторяющиеся слова.  Боковик,  как и головка, должен быть лаконичным.  В прографке все повторяющиеся элементы,  относящиеся ко всей таблице, выносят в тематический заголовок или в заголовок графы; однородные числовые данные располагают так, чтобы их классы совпадали; неоднородные данные помещают каждое в красную строку; кавычки используют только вместо одинаковых слов, которые стоят одно под другим.

Основные заголовки в самой таблице пишут с прописной буквы. Подчиненные заголовки пишутся двояко: со строчной буквы, если они грамматически связаны с главным заголовком, и с прописной буквы — если такой связи нет. Заголовки (как  подчиненные, так и главные) должны быть максимально точными и простыми. В них не должно быть повторяющихся слов или размерностей. Следует избегать вертикальной графы "номер по порядку", в большинстве случаев не нужной.  Все таблицы, если их несколько, нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись "Таблица..." с указанием порядкового  номера таблицы (например "Таблица 4") без значка № перед цифрой и точки после нее. Если в тексте  курсовой работы только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово "таблица" не пишут. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной   буквы без точки на конце.  При переносе таблицы на следующую страницу головку таблицы следует повторить и над ней поместить слова "Продолжение таблицы 3". Если головка громоздкая, допускается ее не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не  повторяют.

Все приводимые в таблицах данные должны быть достоверны, однородны и сопоставимы, в основе их группировки должны лежать существенные признаки.

Не допускается помещать в текст курсовой работы без ссылки на источник те таблицы, данные которых уже были опубликованы в печати. Помещать в  курсовой работе следует только те таблицы, которые трудно передать обычным текстом (результаты расчетов, экспериментальных наблюдений, сопоставление расходимости, подробные справочные сведения и т.п.). В  курсовых работах удобно применять упрощенные таблицы-выводы. Вывод, как правило, содержит боковики, отточия и одну или две графы (столбцы). Вывод приводят без заголовка, если он является непосредственным продолжением излагаемого материала и грамматически связан с вводной фразой текста; с заголовком, если вывод имеет самостоятельное значение. Приведем пример, когда вывод следует давать без заголовка, поскольку он находится в тексте, предшествующем самому выводу:

Применять к нормам коэффициенты:

Затраты труда и заработная плата .....................1,8

Машины и материалы......................................... 2,0

7.3.Общие правила представления формул

          Рассмотрим общий порядок представления формул, чтобы помочь автору курсовой  работы в наибольшей мере приблизить их оформление к издательским требованиям /16/. Такой порядок заключается в соблюдении ряда технико-орфографических правил. Укажем на основные из них. Начнем с расположения формул в тексте курсовой работы.

Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие формулы, содержащие знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования располагают на отдельных строках. Таким же образом и все нумерованные формулы.

Для экономии места несколько коротких однотипных формул, выделенных из текста, можно помещать на одной строке, а не одну под другой. Небольшие и несложные формулы, не имеющие самостоятельного значения, размещают внутри строк текста.

Нумерация формул также требует знания некоторых особенностей ее оформления. Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в последующем тексте. Не рекомендуется нумеровать формулы, на которые нет ссылок в тексте.

Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы без отточия от формулы к ее номеру. Место номера, не умещающегося в строке формулы, располагают в следующей строке ниже формулы. Место номера при переносе формулы должно быть на уровне последней строки. Место номера формулы в рамке находится вне рамки в правом краю против основной строки формулы. Место номера формулы-дроби располагают на середине основной горизонтальной черты формулы.

Нумерация небольших формул, составляющих единую группу, делается на одной строке и объединяется одним номером.  Нумерация группы формул, расположенных на отдельных строках и объединенных фигурной скобкой (парантезом), производится справа. Острие парантеза находится в середине группы формул по высоте и обращено в сторону номера, помещаемого против острия парантеза в правом крае страницы. Формулы-разновидности приведенной ранее основной формулы допускается нумеровать арабской цифрой и прямой строчной буквой русского алфавита, которая пишется слитно с цифрой. Например: (4а), (46).

Промежуточные формулы, не имеющие самостоятельного значения и приводимые лишь для вывода основных формул, нумеруют либо строчными буквами русского алфавита, которые  пишут прямым шрифтом в круглых скобках, либо звездочками в круглых скобках. Например: (а), (б), (в), (*), (**), (***). Сквозная нумерация формул применяется в небольших работах, где нумеруется ограниченное число наиболее важных формул. Такую же нумерацию можно использовать и в более объемных работах, если пронумерованных формул не слишком много и в одних главах содержится мало ссылок на формулы из других глав.

Рассмотрим теперь оформление ссылок на номера формул в тексте. При ссылках на какую-либо формулу ее номер ставят точно в той же графической форме, что и после формулы, т.е. арабскими цифрами в круглых скобках. Например: в формуле (3.7); из уравнения (5.1) вытекает...

Если ссылка на номер формулы находится внутри выражения, заключенного в круглые скобки, то их рекомендуется заменять квадратными скобками. Например: Используя выражение для дивергенции [см. формулу (14.3)], получаем....   Следует знать и правила пунктуации в тексте с формулами. Общее правило здесь таково: формула включается в предложение как его равноправный элемент. Поэтому в конце формул и в тексте перед ними знаки препинания ставят в соответствии с правилами пунктуации.

Двоеточие перед формулой ставят лишь в тех случаях, когда оно необходимо по правилам пунктуации: а) в тексте перед формулой содержится обобщающее слово; б) этого требует построение текста, предшествующего формуле.

Знаки препинания между формулами, следующими одна за другой и не разделенные текстом, отделяют запятой или точкой с запятой. Эти знаки препинания помещают непосредственно за формулами до их номера.

Знаки препинания между формулами при парантезе ставят внутри парантеза. После таких громоздких математических выражений, как определители и матрицы, допускается знаки препинания не ставить.

7.4. Представление отдельных видов иллюстративного материала

   Иллюстрировать курсовые работы необходимо исходя из определенного общего замысла, по тщательно продуманному тематическому плану. Каждая  иллюстрация должна отвечать тексту, а текст — иллюстрации /16/. В некоторых научных работах студенты используют различные иллюстрации — схемы, диаграммы, чертежи и т. п. Они наглядно демонстрируют отдельные положения работы, ее основные результаты. К оформлению таких иллюстраций следует относиться очень серьезно, тщательно продумывать и аккуратно выполнять. В тексте необходимо сделать к каждой из них подробное пояснение. Все иллюстрации в работе лучше обозначить как рисунки:

«Рис.1», «Рис. 2» и т. д. Это обозначение располагается под иллюстрацией симметрично по центру строки и может быть дополнено тематическим названием. Следите, чтобы при оформлении соблюдалось единообразие. Если вы обозначили номер одного рисунка арабской цифрой, то и при нумерации других рисунков надо использовать арабские, а не римские цифры. Если вы в одном случае дали название под рисунком, то и в других это нужно сделать, иначе работа будет выглядеть небрежной. Если далее по тексту необходимо повторно обратиться к рисунку, то отсылка к нему делается следующим образом: (см. рис. 5)  или (см. рис. 5 на с. 20). При отсылках на несколько иллюстраций слово «рис.» не повторяется, а между первым и последним номером ставится тире, например: (см. рис. 3—5).

               Нумерация их обычно бывает сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется. Не следует оформлять ссылки как самостоятельные фразы, в которых лишь повторяется то, что содержится в подписи. В том месте, где речь идет о теме, связанной с иллюстрацией и где читателя нужно отослать к ней, помещают ссылку либо в виде заключенного в круглые скобки выражения "(рис.3)", либо в виде оборота типа: "...как это видно на рис.3" или "...как это видно из рис.3".Каждую иллюстрацию необходимо снабжать подрисуночной подписью, которая должна соответствовать основному тексту и самой иллюстрации.

Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре основных элемента:

наименование  графического  сюжета, обозначаемого сокращенным словом    "Рис. "; 

порядковый номер иллюстрации, который указывается без знака номера арабскими цифрами;

тематический заголовок иллюстрации, содержащий текст с характеристикой изображаемого в наиболее краткой форме;

экспликацию, которая строится так: детали сюжета обозначают цифрами, затем эти цифры выносят в подпись, сопровождая их текстом. 

Следует отметить, что экспликация не заменяет общего наименования сюжета, а лишь поясняет его. Пример:

Рис.8. Схема расположения элементов камеры:

1— обтекатель; 2—стальные ролики;  3—приводной валик; 4—опорные стояки.

Основными видами иллюстративного материала в курсовых работах являются: чертеж, технический рисунок, схема, фотография, диаграмма и график.

Чертеж — основной вид иллюстраций в инженерных курсовых работах. Он используется, когда надо максимально точно изобразить конструкцию машины, механизма или их части. Чертеж в курсовой работе не является рабочим чертежом, по которому изготовляется деталь или агрегат. Это прежде всего иллюстрация, которую по сравнению с рабочим чертежом значительно упрощают, избавляясь от всего, что не требуется от главного — понимания конструкции объекта либо характера его действия или устройства.

Название узлов и деталей на таком чертеже обычно не пишутся. Если по содержанию текста требуется указать отдельные детали, то они нумеруются на чертеже арабскими цифрами (слева направо по часовой стрелке). Расшифровку этих цифр (позиций) дают любо в тексте по ходу изложения, либо в подписи под чертежом.

Фотография —  достоверное средство наглядной передачи действительности. Она применяется тогда, когда необходимо с документальной точностью изобразить предмет или явление со всеми его индивидуальными особенностями. Во многих отраслях науки и техники фотография — это не только иллюстрация , но и научный документ (изображение  рабочих деталей устройства, вида  строения или животного, расположение объектов наблюдения и т.п.).

Технические рисунки используются в курсовых работах когда нужно изобразить явление или предмет такими, какими мы их зрительно воспринимаем, но только без лишних деталей и подробностей. Такие рисунки выполняются, как правило в аксонометрической проекции, что позволяет наиболее просто и доступно изобразить предмет. Несмотря на свою простоту, технический рисунок обладает широкими познавательными возможностями. Особенно полезен технический рисунок, когда требуется показать монтаж устройства или отдельные детали его узлов.

Схема — это изображение, передающее обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею какого-либо устройства, предмета, сооружения или процесса и показывающие взаимосвязь их главных элементов.

На схемах различных устройств, вся измерительная и коммуникационная аппаратура: электрические, электронные,  кинематические, тепловые и другие виды приборов и механизмов — должна быть изображена с использованием обозначений, установленных соответствующими стандартами.  Сложные кинематические схемы различных механизмов машин с большим количеством перекрывающих друг друга деталей рекомендуется изображать в аксонометрии так,  чтобы отчетливо были видны все детали и их связи.

 Пространственные схемы различных систем часто изображаются в виде прямоугольников с простыми связями-линиями одинаковой толщины. Такие схемы обычно называют блок-схемами. Однако для большей ясности и наглядности при вычерчивании блок-схем нужно стремиться к натурному изображению приборов и аппаратов, выдерживая примерно их размеры. 

Диаграмма — один из способов графического изображения зависимости между величинами. В соответствии с формой построения различают диаграммы плоскостные, линейные и объемные.  Наибольшее распространение получили линейные диаграммы, а из плоскостных — столбиковые (ленточные) и секторные. Для построения линейных диаграмм обычно используют координатное поле. По оси абсцисс в изображенном масштабе откладывается время или факториальные признаки (независимые), на оси ординат — показатели на определенный момент или период времени или размеры результативного независимого признака. На линейные диаграммы одновременно можно наносить ряд показателей.

На столбиковых (ленточных) диаграммах данные изображаются в виде прямоугольников (столбиков) одинаковой ширины, расположенных вертикально или горизонтально. Длина (высота) прямоугольников пропорциональна изображаемым ими величинам.

При вертикальном расположении прямоугольников диаграмма называется столбиковой, при горизонтальном — ленточной. Секторная диаграмма представляет собой круг, разделенный на секторы, величины которых пропорциональны величинам частей отображаемого объекта или явления.

Результаты обработки числовых данных можно дать в виде графиков, то есть условных изображений величин и их соотношений через геометрические фигуры, точки и линии. Графики используются как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала. Кроме геометрического образа,  график должен содержать ряд вспомогательных элементов:

общий заголовок графика;

словесные пояснения условных знаков и смысла отдельных элементов графического образа;

оси координат, шкалу с масштабами и числовые сетки;

числовые данные,  дополняющие или уточняющие величину нанесенных на график показателей.

 На концах координатных осей стрелок не ставят. В некоторых случаях графики снабжаются координатной сеткой, соответствующей масштабу шкал по осям абсцисс и ординат. Можно при вычерчивании графиков вместо сетки по осям короткими рисками наносить масштаб. Числовые значения масштаба шкал осей  координат пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). Исключение составляют графики,  ось абсцисс или ось ординат которых служит общей шкалой для двух величин. В таких случаях цифровые значения масштаба для второй величины часто пишут внутри рамки графика или проводят вторую шкалу (в случае другого масштаба). Следует избегать дробных значений масштабных делений по осям координат.

 На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Если надписи нельзя заменить обозначениями, то их пишут посередине оси снизу вверх. Так же поступают со сложными буквенными обозначениями и размерностями, которые не укладываются на линии численных значений по осям координат.

Если кривая, изображенная на графике, занимает небольшое пространство, то для экономии места числовые деления на осях координат можно начинать не с нуля, а ограничивать теми значениями, в пределах которых рассматривается данная функциональная зависимость.

8.Оформление библиографических  ссылок



Любое изданное произведение охраняется авторским правом. Это означает, что изложенные в нем мысли не могут быть присвоены себе каким-то другим автором. Поэтому если вы используете чье-то высказывание в своей работе, необходимо сослаться на того автора и то произведение, откуда они взяты. Такое указание на источник цитирования оформляется определенным,   установленным   образом   и   называется библиографической ссылкой /14,16/.

Каждый вид ссылок имеет свои правила оформления, которые необходимо соблюдать, иначе могут возникнуть трудности в понимании текста. Предпочтение тому или иному виду ссылок отдается с учетом их количества, повторяемости и того, насколько цитируемые произведения могут заинтересовать читателя.

В студенческих научных работах обычно используются подстрочные ссылки, которые оформляются следующим образом.

Когда цитата заканчивается, в тексте после кавычек на верхней линии шрифта ставится цифра — порядковый номер цитаты. В нижней части страницы, которая отделяется от текста чертой, под этой же цифрой помещается ссылка, т. е. библиографическое описание источника цитирования /13/.

Нумерация ссылок может быть сквозной по всей работе или только в пределах страницы, когда на каждой новой странице ссылки нумеруются начиная с «I». Например:

Математик К.Г.Якоби говорил, что всеми своими познаниями обязан не особым природным дарованиям, но упорному тяжелому труду. Гаусс и вовсе утверждал, что отличается от других людей только прилежанием1 . Клейн Ф. Лекции о развитии математики в XIX столетии. Ч. 1. — М.; Л., 1937.—С.61.

Более удобными, особенно при достаточно большом количестве цитат, являются затекстовые ссылки, когда все источники на которые вы ссылаетесь в работе, группируются по алфавиту в один список литературы и нумеруются. Этот список помещается в конце работы.

При наличии в работе такого списка ссылка оформляется следующим образом. После цитаты в тексте в круглых скобках указывается номер цитируемого источника по списку литературы, а затем после запятой приводится номер страницы, на которой напечатан цитируемый фрагмент. Например: (5, с. 32).

Библиографический аппарат курсовой работы рекомендуется представлять  библиографическим списком и библиографическими ссылками,  которые оформляются в соответствии с ГОСТ 7.1.84 "Библиографическое описание документа" и с учетом кратких правил "Составления библиографического описания" (2-е изд., доп. — М.: Изд-во "Кн. палата", 1991). Рассмотрим вначале оформление библиографического списка.

Библиографический список — элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания использованных источников (ИС) и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных частей курсовой работы отражающей самостоятельную творческую работу ее автора и потому позволяющий судить о степени фундаментальности проведенного исследования.

  Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати или выписывают из каталогов и библиографических указателей полностью без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т.п. Благодаря этому можно избежать повторных проверок, вставок пропущенных сведений.   В курсовых работах в библиографический список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тексте и которые фактически не были использованы  автором. Не включаются также энциклопедии, справочники, научно-популярные издания.

 В курсовых работах по техническим наукам обычно приводится  дополнительный список-перечень авторских свидетельств и патентов, на которые есть ссылки в основном тексте.

В  курсовых работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий авторов или заглавий,  по тематике, по видам изданий, по характеру  содержания, списки смешанного построения. Иностранные источники обычно размещают по алфавиту после перечня всех источников на языке  курсовой работы.

При алфавитном способе расположения библиографических описаний источников их список обычно не нумеруют. Связь библиографических записей с основным текстом устанавливается при помощи фамилии авторов и года издания. 

Библиографический список по хронологии публикаций целесообразен в курсовой работе, когда основная задача списка — отразить развитие научной идеи или иной мысли. Принцип расположения описаний здесь — по году издания.

В сложных случаях описания располагают: а) описания под одним годом издания — по алфавиту фамилий авторов и основных заглавий (при описании под заглавием); б) описания на других языках, чем язык  курсовой работы — под своим годом издания после описания на языке курсовой работы в алфавите названий языков; в) описание книг и статей — под своим годом издания, но в пределах одного года обычно сначала книги, потом статьи; г) описание книг, созданных самостоятельно и в соавторстве — в списке книг одного автора (персоналии) под одним годом сначала самостоятельно созданные, затем — в соавторстве.

Форма связи записей с основным текстом здесь — по номерам записей в списке. Такие номера обычно заключают в круглые пли прямые скобки. Цифры в них показывают, под каким номером следует в списке литературы искать нужный источник.

Библиографический список, построенный тематически, применяется, когда необходимо отразить большое число библиографических описаний. Такое построение позволяет быстро навести справку на книги на одну из тем, в то время как при алфавитном или хронологическом построении для этого пришлось бы прочитывать весь список, отыскивая книги на нужную тему.

Расположение описаний в таком списке может быть различным: а) по темам глав произведений с выделением в отдельную рубрику общих работ, охватывающих все или значительную часть тем; б) по рубрикам того или иного раздела тематической классификации литературы, который соответствует общей теме  курсовой работы.

В тематическом библиографическом списке расположение описаний внутри рубрик может быть: а) по алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий (при описании под заглавием); б) по характеру содержания (от общих по содержанию источников к частным); в) по виду издания и алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий. Форма связи описания с основным текстом делается здесь по номерам записей в списке.

Библиографический список по видам изданий используется в курсовых работах для систематизации тематически однородной  литературы.

При составлении таких списков обычно выделяются такие группы изданий: официальные государственные, нормативно-инструктивные, справочные и др. Их порядок и состав определяются назначением списка и содержанием его записей.

Принцип расположения описаний внутри рубрик здесь такой же, как и в списке, построенном по тематическому принципу, а форма связи описания с основным текстом — по их  номерам в списке.

Библиографический список, построенный по характеру содержания описанных в нем источников применяется в курсовых работах с небольшим объемом использованной литературы. Порядок расположения основных групп записей здесь таков: сначала общие или основополагающие работы размещаемые внутри по одному из принципов (от простых к сложным, от классических к современным, от современных к исторически важным, от отечественных к зарубежным и т.п.), затем источники более частные, конкретного характера, располагаемые внутри либо как составные части общей темы диссертации,  либо по ее более частным вопросам.  Форма связи описаний с основным текстом здесь — по номерам описаний в списке.

Ниже приведены примеры библиографического описания различных видов произведений печати.

  Государственные стандарты и сборники документов. Например:

  Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. — Введ. 01.01.86. — М.,1984. — 75 с.

Реферат и аннотация: ГОСТ 7.9 - 77. -М.: Изд-во стандартов, 1981. -6с.

Книги одного, двух, трех и более авторов. Например:

Боровков  А.А. Теория вероятностей — М.: Наука, 1976. — 352 с.

Бахвалов Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы: — М.: Наука, 1987. — 600 с.

Планирование, организация и управление транспортным строительством/А.М.Коротеев, Т.А.Беляев и др.; под ред. А.М.Коротеева. — М.: Транспорт, 1989. — 286 с.

Сборник одного автора. Например:

Методологические проблемы современной науки/Сост. А.Т.Москаленко. — М.: Политиздат, 1979. — 295 с.

Сборник с коллективным автором. Например:

Автоматизация проектирования:Труды МВТУ им.Н.Э.Баумана; №454/Под ред. И.П.Норенкова. -М., 1986. -139с.

Материалы конференций, съездов. Например:

Повышение точности: Тез. Докл. Всесоюзн. Конференции, 21-23 окт. 1985г./Отв. Ред. С.Б.Пушкин, Р.А.Елкин; МВТУ. -М., 1980. -

Автореферат диссертации. Например:

Борисов С.Н. Методы машинной номографии и их приложения: Автор. Дис.  ...д-ра тех. наук. -М., 1986. -32с.

Статья из газеты и журнала. Например:

Михайлов В.Н. Ракетные системы//Зарубежное военное обозрение. - 1977. -№12. -С.30-37.

Егорова-Гантман Е., Минтусов И. Портрет делового человека//Проблемы теории и практики управления. — 1992. — Мб. — С.14—15

Статья из продолжающегося издания. Например:

Сафронов Г.П. Итоги, задачи и перспективы развития книжной торговли//Кн. торговля. Опыт, пробл., исслед. — 1981. — Вып.8. — С.3—17

Статья из ежегодника. Например:

Народное образование и культура//СССР в цифрах в 1985 г. — М., 1986. — С.241—255

Статья из энциклопедии и словаря. Например:

Бирюков Б.В., Гастев Й.А./ Геллер Е.С. Моделирование//БСЭ. — 3-е изд. — М., 1974. — Т.16. — С.393—395.

Автореферат//Советский энциклопедический словарь. — М., 1985. — С.396.

Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, лишь один из многих,  где подтверждается или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях используют слова "См., например,", "См. частности". Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают "См. также:". Когда ссылка приводится для сравнения,  поясняют "Ср.:" или что в ссылке работа более подробно освещает затронутый в основном тексте предмет, пишут "Об этом подробнее см.:".

По месту расположения относительно основного текста курсовой работы библиографические ссылки бывают: 1) внутритекстовые, т.е. являются неразрывной частью основного текста; 2) подстрочные, т.е. вынесенные из текста вниз страницы; 3) затекстовые, т.е. вынесенные за текст всего произведения или его части.

Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст  так органично, что изъять ее из этого текста невозможно, не заменив этот текст другим. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная). Например:

Эта сторона математической логики так характеризуется в известной книге Д.Гильберта и В.Аккермана "Основы теоретической логики" (М., 1947): "Логические связи, которые существуют между суждениями, понятиями и т.д., находят свое выражение в формулах, толкование которых свободно от неясностей, какие легко могли бы возникнуть при словесном выражении" (С.17).

Существует несколько способов связи основного текста  с описанием источника. Чаще всего для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке, в основном тексте этот номер берется в  квадратные скобки.

При указании в основном тексте на страницу источника  последняя также заключается в квадратную скобку. Например:

[4, С.24], что означает: 4 источник, 24 страница.

Когда в основном тексте упомянуты фамилия автора и заглавие статьи, т.е. приведена первая часть аналитического описания, в подстрочной ссылке можно ограничиться описанием только самого издания, т.е. второй частью аналитического описания. 

9. Контроль за ходом выполнения курсовой работы

      Выполнение студентом календарного плана работы над курсовой работой контролируется систематически руководителем  и периодически заведующим выпускающей кафедрой. Периодические отчеты о работе над проектом студент делает два раза  в месяц, согласно срокам, установленным деканом факультета. Студент отчитывается перед  руководителем. Он устанавливает (в процентах) и отмечает в плане  степень готовности проекта и сообщают об этом  заведующему кафедрой. 

Законченная курсовая работа, подписанная студентом и консультантами, студент представляет руководителю. После предварительного просмотра и одобрения курсовой работы руководитель подписывает его и вместе со своим заключением представляет к защите. В заключении должна быть характеристика проделанной работы и общая оценка разработанного проекта по четырехбалльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно) .

Просмотр законченной курсовой работы назначается не позднее, чем за 3 дня до защиты  и заключается в общем ознакомлении с работой и определении степени его соответствия заданию и законченности, положительных и слабых черт, а также соответствия установленным учебным требованиям. Просмотр осуществляется  руководителем и преподавателями кафедры. Руководитель на основании этих материалов решает вопрос о допуске студента к защите.

В случае, если руководитель не считает возможным допустить студента к защите курсовой работы, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя. 

         На курсовую работу  и защиту отводится  примерно 15 часов, в зависимости от курса из них:

— консультации руководителя проекта -8 часов.

— работа   комиссии  - 1 час.

Консультанты по отдельным вопросам курсовой работы могут приглашаться кафедрой за счет лимита времени отведенного на руководство  курсовой работой.

10. Защита курсовых работ

Защита курсовой работы может рассматриваться как самостоятельная организационная форма научной работы, имеющая определенные процедурные особенности /14/. Это означает, что защита курсовых работ проходит в установленном порядке и включает ряд обязательных составляющих, этапов, действий.

Проходит защита в присутствии комиссии, состоящей как правило из трех человек; обычно это научные руководители тех студентов, которые защищают свои работы. На защите помимо защищающихся и членов комиссии могут присутствовать другие студенты и преподаватели.

Каждый студент, защищающий курсовую работу, делает небольшой доклад (на 10—15 минут) по своей теме, в котором он должен отразить наиболее существенные положения работы:

сформулировать ее цель, показать теоретическую, т. е. результаты изучения литературы по проблеме, и  прикладную базу исследования, сделать выводы. Студент в  своем  докладе четко и кратко должен осветить содержание темы, данные о целесообразности принятых методов и решений в проекте с научно-теоретической и практической точки зрения, а также сформулировать заключение. Следует отметить, что построение доклада, как и любой другой научной работы, традиционно включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т. п./17/ В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т. п. Основная часть также должна иметь четкое логическое построение. Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений /15/.

Таким образом, работа над докладом не только позволяет студенту приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов научного познания, приобретению навыков публичного выступления /16-18/.

      После доклада члены комиссии и присутствующие на защите задают студенту вопросы, касающиеся непосредственно курсовой работы и знаний, полученных ими за время работы.

На старших курсах защита курсовых работ может включать такой этап, как рецензирование. В этом случае за несколько дней до защиты курсовая работа передается назначенному кафедрой рецензенту — преподавателю или научному сотруднику, который прочитывает работу и дает на нее рецензию, т. е. критический отзыв, содержащий оценку работы, раскрывающий ее достоинства и недостатки. Такое мнение специалиста всегда полезно для исследователя, поскольку оно дает ему возможность в ходе дальнейшей работы устранить недочеты, иногда помогает осознать новые аспекты проблемы и пути ее решения.

Если у защищающегося есть рецензент, то на защите он сам или кто-то из членов комиссии зачитывает отзыв, после чего студент отвечает на замечания, высказанные в рецензии, а также на вопросы, которые может задать каждый из присутствующих. При этом студент должен продемонстрировать умение формулировать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, аргументирование, т. е. с приведением убедительных доводов, ее доказывать.

После того, как выступит каждый из защищающихся, комиссия на закрытом заседании путем открытого обсуждения и голосования выставляет оценки, которые тут же объявляются и заносятся в ведомости.

Поскольку на каждую защиту в целом уходит по 10—15 минут, одновременно может защищаться не больше 4—5 человек. Поэтому иногда, при большом количестве студентов на курсе, процедура защиты опускается. В таком случае оформленные курсовые работы сдаются научным руководителям, которые ее оценивают сами. Но если это допустимо на 2—3 курсах, то на предвыпускном курсе защита курсовых работ обязательно должна состояться, так как она дает студентам возможность «прорепетировать» предстоящую по окончании обучения защиту дипломной  работы, ознакомиться с этой процедурой /16/.

Работа комиссии по защите курсовых работ проводится в сроки, предусмотренные учебными планами университета.

Защита  курсовых  работ студентами производится:

— строго по расписанию;

— публично на открытом заседании;

— в университете и на предприятиях, в учреждениях и организациях, для которых тематика защищаемых работ представляет научно-теоретический и практический интерес.

К защите курсовых работ допускаются студенты, выполнившие все требования учебного плана и программ.

Результаты защит определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При определении оценки  курсовой работы принимается во внимание уровень теоретической, научной и профессиональной подготовки студента, а также качество выполнения, расчетов, графического материала и др. Решение об оценке принимается на закрытом заседании  комиссии открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

В тех случаях, когда защита курсовой работы признается неудовлетворительной, комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или обязан разработать новую тему, которая устанавливается соответствующей кафедрой.

После закрытого заседания вновь, в тот же день после оформления протокола заседания комиссии, открывается публичное заседание, на котором председатель  комиссии объявляет результаты защит.

11.Использование курсовых работ и их хранение 

Курсовые работы (расчетно-пояснительная записка, чертежи и другие материалы) хранятся  на выпускающей кафедре в течение 2 лет. После этого срока комиссия, по представлению заведующего выпускающей кафедрой, просматривает проекты и решает вопрос о целесообразности их дальнейшего хранения. Курсовые  работы до момента списания  хранятся на кафедре. 

Студенту разрешается, по его желанию, снять копию со своей курсовой работы.

Заведующему выпускающей кафедрой предоставляется право:

— использовать  курсовые работы для учебных целей;

— использовать материалы  курсовых проектов для научно-исследовательских работ;

высылать копии курсовых работ по месту запроса для внедрения его в производство (запрос предприятия или другой организации хранится на кафедре).



12. Примерные тематики  курсовых работ

Курсовая работа

 «МЕТОДОЛОГИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ  ЭКСПЕРИМЕНТА»

Цель и задачи курсовой работы. Основная цель работы—выработка навыков у студентов к самостоятельной постановке и проведению исследования и математического моделирования  технологических процессов /19/.

В соответствии с этим в работе студент должен решать следующие основные задачи:

на основании полученного задания построить единую схему организации исследования для выбранной технологической операции (ТО) /19/;

провести математическое моделирование заданного ТП;

проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

Исходные данные. Технологический процесс — объект исследования; параметры качества изделия, изготавливаемого в данном  технологическом процессе студенты получают по мере выполнения этапов курсовой работы.

Содержание работы. Курсовая работа должна быть объемом не более 25—30 страниц машинописного  текста и содержать следующие разделы.

Анализ выбранной технологической операции. 

1.1 Краткое описание технологического процесса.

1.2. Сравнительный анализ входных и выходных параметров, присущих данной операции.

1.3. Обоснованный выбор наиболее существенного выходного параметра качества.

1.4. Отбор наиболее существенных входных факторов.

Описать операционный контроль выбранного параметра качества 

3. Проведение математического моделирования данного технологического процесса.

3.1. Обосновать необходимость проведения моделирования выбранного технологического процесса и разработать план эксперимента.

3.2. На основании полученных данных построить адекватную математическую модель методами статистического планирования эксперимента (ПФЭ, ДФЭ, ОЦКП, РКЦП).

4. Анализ полученных результатов и выводы. 



КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: "Организация контроля и математическое моделирование технологических процессов  производства  электронных средств" /19/.

Технологическая операция:  термическое окисление кремния 

1. Анализ выбранной технологической операции.

1.1.Краткое описание технологического процесса.

 Технологии метод термического окисления кремния является основным при получении маскирующих плен процессах фотолитографии, легирования и травления кремния и  пленок подзатворного оксида для МОП-структур /19/.

Термический диоксид образуется в результате реакции кремния с кислородом, водой и другими соединениями, имеющими  своем составе кислород. На практике термическое окисление кремния проводится в сухом, так и во влажном кислороде при температурах 850.... 300° С. При более низких температурах скорости окисления очень малы и производительность процесса резко снижается.  Для повышения производительности целесообразно пользовать в качестве реагента влажный кислород.

Для термического окисления применяется высокотемпературное оборудование, например, диффузионные электропечи СДО-125/3, трех- или шестикамерные автоматизированные системы типа АДС-6-100 /19/. Общая схема установки термического окисления представлена на рис.1.



Рис. 1.Схема установки для окисления:

 1-ротаметр;  2- рабочая камера; 3-пластина: 4-кассета; 5 -подогреватель: I-уплотнение: 7 - барбатер; 8 -вентиль

    Скорость нагрева печи вместе с пластинами до рабочей температуры —1...3° С/мин, скорость охлаждения около 8° С/мин.

1.2.Сравнительный анализ входных и выходных факторов, присущих данной операции

Управление   процессом роста пленки осуществляется путем контроля следующих основных параметров технологического процесса (ТП) :

1) температуры подложки (1°С);

2) давления парогазовой смеси в реакторе (Р, МПа);

3) концентрации водяного пара в объеме реактора;

4) температуры воды в барботере ( °С);

5) скорости подачи парогазовой смеси в реактор (м/с);

6) скорости нагрева и охлаждения печи вместе с пластинами (м/с).

Также на качество ТП большое влияние оказывают характеристики исходных материалов и образцов: степень чистоты поверхности подложки; уровень легирования подложки;  степень чистоты реактивов.

Кроме того, результаты термического окисления будут в  некоторой степени зависеть от различных неконтролируемых факторов погрешностей в работе технологического оборудования; его : неточности приспособлений и технологической оснастки;  неоднородности свойств материалов и заготовок изделий и др.

В общем случае технологическая операция  (ТО) термического окисления кремния, как и любой другой ТП, может быть  представлена в виде «черного ящика»  с четырьмя группами параметров.

При разработке ТП следует по возможности стремиться к гауссовскому закону распределения погрешностей параметров качества. Гауссовский закон распределения погрешностей характерен для ТП с высоким уровнем автоматизации и механизации, с использованием совершенного оборудования, инструмента и оснастки, работающих в оптимальном режиме. Стабильность ТП оценивается по полному распределению погрешности и по точностной диаграмме, которые составляются за сравнительно долгий промежуток времени, для нескольких партий пластин /19/, прошедших термическое окисление (рис.2).

Точностная диаграмма ТП позволяет выявить систематическую и случайные погрешности напряжения проб. Вид точностной диаграммы и тип закона полного распределения позволяют судить о состоянии ТО и выявлять дестабилизирующие факторы по существующей стандартной методике /19/. После выявления факторов, влияющих на точность и стабильность ТП, проводятся контрольно-разбраковочные операции.



Рис.2. Точностная диаграмма



Проведение математического моделирования данного техпроцесса

 Обоснование необходимости проведения моделирована выбранного техпроцесса (место и роль моделирования в обще схеме организации контроля качества данной ТО)

Таблица 1

Номер опыта

х0

х1

х2

х3

х1х2

х1х3

х2х3

х1х2х3

у1

y2







1

2

3

4

5

6

7

8

+

+

+

+

+

+

+

+

–

+

–

+

–

+

–

+

–

–

+

+

–

–

+

+

–

–

–

–

+

+

+

+

+

–

–

+

+

–

–

+

+

–

+

–

–

+

–

+

+

+

–

–

–

–

+

+

–

+

+

–

+

–

–

+

85

35

88

92

73

41

54

71

93

26

90

77

82

26

46

70

89

30,5

89

84,5

77,5

33,5

50

70,5

32

40,5

2

112,5

40,5

112,5

32

0,5

91

28,5

88,38

85,12

75,48

35,5

50,62

69,88



Современный ТП характеризуется повышенной сложностью и наличием множества контролируемых и неконтролируемых факторов, влияющих на него.

Для описания систем, представленных в виде «черного ящика», успешно применяется полиномиальная модель, дающая возможность учитывать множество входных факторов. Зависимость выхода  технологического процесса (вектора отклика  Y) в этой модели от входных факторов хi , хj и т. д. определяется формулой



. Построение математической модели  методом ПФЭ

Полиномиальная модель  технологического процесса для трех входных факторов определяется из уравнения

     y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + b12x1x2 + b13x1x3 + b23x2x3+b123x1x2x3 .

Здесь хi = (xi – х0i)/.xi – безразмерная величина;  х0i – центр плана; .xi – интервал варьирования по i-му фактору.

Матрица планирования типа ПФЭ (23) представлена табл. 1.

Здесь у  Епроб, В;   – средние значения результатов

параллельных опытов;  =1, ..., N; N = 8; п = 2. По данным таблицы проводим следующие вычисления:

определяем дисперсию среднего арифметического внутри выборки

.

2) осуществляем проверку однородности дисперсий по критерию Кохрена

                                     , 

Критическое значение критерия Кохрена:

,

G < GT, поэтому гипотеза о равенстве выборочных дисперск верна (с определенной степенью риска р=0,05), т. е. экспериметы воспроизводимы.

рассчитываем коэффициенты полинома        ,

4) определяем значимость найденных коэффициентов по критерию Стьюдента

tT = 2,31, при  = N (n –1) = 8 и р = 0,05.

         ,   ,    

Если  t123  tT,  то коэффициент b123 является незначимым. Таким образом, математическое описание функции отклика заданной области имеет вид полинома.

Дисперсия адекватности определяется из выражения

                                    ,

Если  , то можно сделать вывод:

разработанная математическая модель адекватна исследуемому технологическому процессу и может использоваться в заданной области для оптимизации его параметров.

Исходные данные для расчета:

Технологическая операция: термическое окисление кремния.

Статистические данные выборок

у1

85

35

88

92

73

41

54

71

у2

93

26

90

77

82

26

46

70





Курсовая работа

Цель - построение математической модели обтекания  клина сверхзвуковым потоком.  Предложить  численную методику  решения, основанную на  конечно-разностных  схемах.

	Исходные данные: Уравнения, описывающие невязкий двумерный или осесимметричный поток в области между телом (клином) и ударной волной, представлены в виде

 

где  - плотность, Р – давление, u, v – компоненты скорости вдоль осей  x и y соответственно,  - отношение удельных теплоемкостей, к – угол полураствора тела, а   равно 0 для двумерного течения и 1 для осесимметричного.  

Граничные условия: На отошедшей от обтекаемого тела ударной волне заданы соотношения Ренкина-Гюгонио:



- вектор скорости, лежащий в плоскости, касательной к поверхности ударной волны.

Индекс s относится к параметрам за ударной волной , vn – нормальная составляющая скорости к поверхности ударной волны,  Dn – скорость движения ударной волны. 

На поверхности тела:



Задание: Разработать теоретическую модель сверхзвуковых течений на ограниченном по протяженности участке поверхности обтекаемого тела . Задачу стационарного сверхзвукового обтекания  тела решить методом установления.

Курсовая работа

Вероятность  разорения  представляет  фундаментальный  интерес  для  компании  и  служит  основой  для  принятия  важнейших  решений.  Для  ее  расчета  в  актуальной  математике  разработан  целый  ряд  моделей  разной  степени  сложности.

Тема: Построение модели разорения  финансово-страховой компании.

Анализ простейшей модели базируется  на  следующих  предположениях:

анализируется  фиксированный  относительно  короткий  (так  что  можно  пренебречь  инфляцией  и  не  учитывать  доход  от  инвестирования)  промежуток  времени обычно  это  один  год;

число  договоров  страхования  N  фиксировано  и  неслучайно;

плата  за  страховку  полностью  вносится  в  начале  анализируемого  периода;  никаких  поступлений  в  течение  этого  периода  нет;

 наблюдаем  каждый  отдельный  договор  страхования  и  знаем  статистические  свойства  связанного  с  ним  индивидуального  иска  Х (поскольку  не  все  договора  приводят  к  иску,  некоторые  из  случайных  величин  Х1,…  ,ХN  ,где  Хi -  иск  от  i-го  договора,  равны  нулю).

В  рамках  этой  модели  разорение  определяется  суммарным  иском           S=X1+….+XN   к  страховой  компании.  Если  этот  суммарный  иск  больше,  чем  капитал  компании,  то  компания  не  сможет  выполнить  свои  обязательства  и  разориться.

Поэтому  вероятность  разорения  компании  равна      R=P{X1+…+XN > u}.

В  качестве  основной  характеристики  портфеля  рассматривается  общее  число  исков    за  анализируемый  период.  Следует отметить,  что    является  случайной  величиной  и  хорошо  описывается  с  помощью  пуассоновского  распределения.

Предполагается  одинаковая  распределенность  случайных  величин  Y1,Y2…,  описывающих  величины  последовательных реально  поступивших исков.  Иски  рассматриваются  как  следствие  общего  риска  компании.  Разорение  определяется  суммарным  иском:         S=Y1+…+Y,  вероятность  разорения  компании           R=P{Y1+…+Y > u},   u- капитал  компании.

  Исходные данные:   ПУАССОНОВСКОЕ  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ.

Свойство  1.

Предположим,  что  мы  имеем  несколько  независимых  групп  договоров  страхования;  поступление  исков  от  i-й  группы  за  анализируемый  промежуток  времени  описывается  пуассоновской  величиной  со  средним   i,  а  величина  предъявляемого  иска  имеет  распределение  Fi(x).  Тогда,  если  мы  объединим  все  договора  в  одну  большую  группу,  то  поступление  исков  от  этого  суммарного  портфеля  будет  характеризоваться  распределением  Пуассона  со  средним  =1+2+…,  а  величина  предъявляемого  иска  будет  иметь  распределение  F(x),  являющееся  средним  с  весами  i/  значением  распределений  Fi(x).

В  такой  формулировке  результат  очевиден  интуитивно:

1.  i-й  портфель  за  рассматриваемый  период    произведет  в  среднем  i  исков;  поэтому  объединенный  портфель  произведет  в  среднем =1+2+…  исков;

2.если  поступил  иск  от  объединенного  портфеля,  то  с  вероятностью  i/ он  порожден  i-м  составляющим  портфеля  и  поэтому  имеет  распределение



.

Свойство  2.

Предположим,  что  случайная  величина  S  имеет  составное  пуассоновское  распределение  с  параметрами   и F(x).  Допусти,  что  распределение  величины  предъявляемого  иска  представлено  в  виде  смеси  с  весами  р1,р2….  распределений   Fi(x):

.

Тогда  S  совпадает  по  распределению  с  суммой  независимых  случайных  величин  S1,S2,…,  каждое  из  которых  имеет  составное  пуассоновское  распределение  с  параметрами   i=pi  и Fi(x),  i=1,2,…

Применяя  свойство  2,  мы  можем  рассматривать  исходный  суммарный  иск  S  как  сумму  k  суммарных  исков  S1,…,Sk  с  параметрами  р1, …,рk  и  детерминированными  величинами  исков.



Задание

Предположим, что  страховая  компания  заключила  N=10000  договоров  страхования  жизни  сроком  на  один  год  на  следующих  условиях:  в  случае  смерти  застрахованного  в  течении  одного  года  от  несчастного  случая  компания  выплачивает  наследникам  1000000руб.,  а  в  случае  смерти  в  течении  одного  года  от  естественных  причин  - 250000руб.  Компания  на  платит  ничего  ,если  застрахованный  не  умрет  в  течении  одного  года.  Вероятность  смерти  от  несчастного  случая  0,0005.  Вероятность  смерти  от  естественных  причин  в  зависимости  от  возраста.  N1=4000,  с  вероятностью  смерти  в  течении  года  q1=0,0040;   N2=6000, q2=0,0020.

Определить  зависимость  вероятности  разорения  от  величины  резервов  компании.





















ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, вы познакомились с предложенным вам практическим пособием. Однако не стоит думать, что вы сразу же познали все азы новой для вас студенческой жизни. Все, что вы узнали из нашего пособия, вам придется постигать и применять на практике на протяжении всего периода обучения в вузе. Но мы, авторы, надеемся, что с помощью нашей  методички  вам будет намного легче учиться, что она станет вам надежным и полезным помощником. Читая методические указания, следует помнить, что она не содержит готовых рецептов на все случаи научного творчества. Все дающие в ней советы и рекомендации являются наиболее общими, требующими индивидуальной корректировки в соответствии и с характером и тематической направленностью выполняемой курсовой работы. При работе  над этим пособием, авторами использованы не только знания, полученные из разных книг, но и свой многолетний опыт — как студенческий, так и преподавательский, а также опыт многих наших студентов, аспирантов и коллег-преподавателей. Поэтому не случайно каждая часть пособия содержит много  рекомендаций, которые помогут вам научиться учиться, правильно организовать свою учебную и научную работу. 



Перечень используемых нормативных документов

         1. Положение о высших учебных заведениях СССР, утвержденное постановлением Совета Министров СССР от 22 января 1969 г. № 64.

         2. Материалы по организации и проведению инспектирования качества подготовки специалистов с высшим образованием. МВ и ССО СССР, ГИВУЗ, М.,

 1972 .

         3. Перечень типовых документальных материалов, образующихся в деятельности министерств, ведомств и других учреждений, организаций и предприятий, с указанием сроков хранения материалов. Главное архивное управление при Совете Министров СССР, М., 1969.                     

         4. Методические материалы для руководителей дипломного проектирования в условиях длительной производственной работы. М., изд. МВТУ, 1964.

         5. «О внедрении стандартов единой системы конструкторской документации (ЕСКД) в высших и средних специальных учебных заведений СССР». Приказ МВ и ССО СССР № 634 от 17. 09. 70 г.

          6. «Об унификации в МВТУ основных надписей и форм некоторых документов при выполнении графических и расчетных работ, заданий и проектов». Приказ по МВТУ от 19 апреля 1972 г., № 151/У.



Литература

7. Дипломное проектирование: Методические указания / И.П.Бушминский, Е.М.Парфенов, В.А.Шахнов, В.В.Чермошенский; Под. Ред. В.А.Шахнова. -М.: МГТУ им.Н.Э.Баумана, 1998. 



        8. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. ГОСТ 7.1.84. - Введ. 01.01.86. -М., 1984.

       9. Справочная книга редактора и корректора: Ред. -техн. Оформл. Изд. - 2 изд., перераб. - М.: Книга, 1985. 

       10. Соколова Е. П. Как работать с книгой.  М., 1989.

       11.  Соловьев В. И. Составление и редактирование рефератов.  М., 1975.

       12. Федотов В. В. Техника и организация умственного труда.  М., 1990.

       13. Бурдип Н.С., Веселов П.В. Как оформить научную работу.  М., 1973.

        14. Веревкина А. Н. Как оформить библиографию к научной работе. М., 1988.

        15. Демидова  А. К. Научный стиль. Оформление научной работы.  М.,1991.

        16.  Кузин Ф. А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и процедура защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. М., 1997. 

          17. Куров И. Е., Петривня И. В. Учиться творчески. Учиться рационально.  Горький, 1985.

           18. Полонский В. М. Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании.  М., 1995. 

            19. Современный эксперимент: подготовка, проведение, анализ результатов/В.Г.Блохин, О.П.Глудкин, А.И.Гуров, М.А.Ханин; Под ред. О.П.Глудкина.

 М., 1997.



















Приложение 1.



Министерство образования Российской Федерации



Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана





              Факультет  Фундаментальные науки

              Кафедра  Высшая математика 



Расчетно-пояснительная записка

к курсовой работе на тему:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



 Студент _______________ (________________________ )  Группа ________________

                                   (фамилия, инициалы )                             ( индекс )



 Руководитель проекта ________________________ (_________________________ )

                                                                                   (фамилия, инициалы)























Москва - 2001г.







Министерство образования Российской Федерации



Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана



Факультет ______________________________________________________

Кафедра ______________________________________________________



З А Д А Н И Е

на курсовую работу

по курсу____________________________________________________________

Студент____________________________________________________________

( Ф.И.О., индекс группы)

Руководитель _______________________________________________________

(Ф.И.О.)



Срок выполнения проекта по графику:  20% к ______ нед., 40% к ______ нед., 

         60% к ______ нед., 80% к ______ нед., 100% к ______ нед.,



Защита проекта ___________________________ 200_ г.



1. Тема проекта______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание (исходные данные) ______________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объем и содержание курсовой работы (графических работ _________листов 

      формата ____, расчетно-пояснительная записка на  _______ листах формата А4).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Руководитель проекта  __________________________________



Дата выдачи  "_____" ________________ 200_г.



Дополнительные указания  по курсовой работе

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студент должен:

1. Включить в расчетно-пояснительную записку к  курсовой работе следующее:

- титульный лист,

- введение,      

 - исследовательскую часть

 - заключение, список литературы.

 -приложения (таблицы, графики, схемы, фотографии, спецификации, программы, использование математических методов и ЭВМ в  расчетах и др.).

                   2.Явиться в день защиты на заседание  комиссии за 30 минут до начала работы комиссии







Приложение 2.          



ГОСТ 19.201-78

(CT СЭВ 1627-79)

Единая система программной документации ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ 

ГОСТ 19.201-78

(CT СЭВ 1627-79)

Unified system for program documentation. Technical specification for development. Requirements for contents and form of presentation



Постановлением Государственного комитета СССР по стандартам от 18 декабря 1978 г. № 3380 срок введения установлен c 01.01.80

Настоящий стандарт устанавливает порядок построения и оформления технического задания на разработку программы или программного изделия для вычислительных машин, комплексов и систем независимо от их назначения и области применения.

Стандарт полностью соответствует CT СЭВ 1627—79.



1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Техническое задание оформляют в соответствии с ГОСТ 19.106—78 на листах формата 11 и 12 по ГОСТ 2.301—68, как правило, без заполнения полей листа. Номера листов (страниц) проставляют в верхней части листа над текстом.

1.2. Лист утверждения и титульный лист оформляют в соответствии с ГОСТ 19.104-78.

Информационную часть (аннотацию и содержание), лист регистрации изменений допускается в документ не включать.

1.3. Для внесения изменений или дополнений в техническое задание на последующих стадиях разработки программы или программного изделия выпускают дополнение к нему. Согласование и утверждение дополнения к техническому заданию проводят в том же порядке, который установлен для технического задания.

1.4. Техническое задание должно содержать следующие разделы:

введение; 

основания для разработки; 

назначение разработки; 

требования к программе или программному изделию; 

требования к программной документации; 

технико-экономические показатели; 

стадии и этапы разработки; 

порядок контроля и приемки; 

в техническое задание допускается включать приложения.

В зависимости от особенностей программы или программного изделия допускается уточнять содержание разделов, вводить новые разделы или объединять отдельные из них.

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ

2.1. В разделе "Введение" указывают наименование, краткую характеристику области применения программы или программного изделия и объекта, в котором используют программу или программное изделие. 

2.2. В разделе "Основания для разработки" должны быть указаны:

документ (документы), на основании которых ведется разработка;

организация, утвердившая этот документ, и дата его утверждения;

наименование и (или) условное обозначение темы разработки. 

2.3. В разделе "Назначение разработки" должно быть указано функциональное и эксплуатационное назначение программы или программного изделия.

2.4. Раздел "Требования к программе или программному изделию" должен содержать следующие подразделы:

требования к функциональным характеристикам; 

требования к надежности; 

условия эксплуатации; 

требования к составу и параметрам технических средств; 

требования к информационной и программной совместимости; 

требования к маркировке и упаковке; 

требования к транспортированию и хранению; 

специальные требования.

2.4.1. В подразделе "Требования к функциональным характеристикам" должны быть указаны требования к составу выполняемых функций, организации входных и выходных данных, временным характеристикам и т. п. . 

2.4.2. В подразделе "Требования к надежности" должны быть указаны требования к обеспечению надежного функционирования (обеспечение, устойчивого функционирования, контроль входной и выходной информации, время восстановления после отказа и т. п.).

2.4.3. В подразделе "Условия эксплуатации" должны быть указаны

условия эксплуатации (температура окружающего воздуха, относительная влажность и т. п. для выбранных типов носителей данных), при которых должны обеспечиваться заданные характеристики, а также вид обслуживания, необходимое количество и квалификация персонала.

2.4.4. В подразделе "Требования к составу и параметрам технических средств" указывают необходимый состав технических средств с указанием их основных технических характеристик.

2.4.5. В подразделе "Требования к информационной и программной совместимости" должны быть указаны требования к информационным структурам на входе и выходе и методам решения, исходным кодам, языкам программирования и программным средствам, используемым программой.

При необходимости должна обеспечиваться защита информации и программ.

2.4.6. В подразделе "Требования к маркировке и упаковке" в общем случае указывают требования к маркировке программного изделия, варианты и способы упаковки.

2.4.7. В подразделе "Требования к транспортированию и хранению" должны быть указаны для программного изделия условия транспортирования, места хранения, условия хранения, условия складирования, сроки хранения в различных условиях.

2.5а. В разделе "Требования к программной документации" должны быть указаны предварительный состав программной документации и, при необходимости, специальные требования к ней.

2.5. В разделе "Технико-экономические показатели" должны быть указаны: ориентировочная экономическая эффективность, предполагаемая годовая потребность, экономические преимущества разработки по сравнению с лучшими отечественными и зарубежными образцами или аналогами.

2.6. В разделе "Стадии и этапы разработки" устанавливают необходимые стадии разработки, этапы и содержание работ (перечень программных документов, которые должны быть разработаны, согласованы и утверждены) , а также, как правило, сроки разработки и определяют исполнителей.

2.7. В разделе "Порядок контроля и приемки" должны быть указаны виды испытаний и общие требования к приемке работы.

2.8. В приложениях к техническому заданию, при необходимости, приводят:

перечень научно-исследовательских и других работ, обосновывающих разработку;

схемы алгоритмов, таблицы, описания, обоснования, расчеты и другие документы, которые могут быть использованы при разработке; другие источники разработки.


































Содержание

          Введение .........................................................................................................  3

1. Цель и задача  курсовой работы .......................................................................................6

 2. Тематика и структура  курсовых работ ..........................................................................6

3.  Руководитель и консультанты курсовой работы ........................... ...............................6

 4.  Выдача задания по  курсовой работе и согласование календарного плана  работы ...9

 5.   Объем и содержание курсовой работы..........................................................................10

6. Работа с научной и учебной литературой .......................................................................12

7.Оформление курсовой работы ...........................................................................................14

7.1.Расчетно-пояснительная записка ....................................................................................14

7.2.Представление табличного материала........................................................................... 16

7.3. Общие правила представления формул ........................................................................19

7.4. Представление отдельных видов иллюстративного материала .................................21

8. Оформление библиографических ссылок .......................................................................26

9. Контроль за ходом выполнения курсовой работы .........................................................33

10. Защита курсовой работы .................................................................................................34

11. Использование курсовых работ и их хранение .............................................................37

 12. Примерные темы курсовых работ .................................................................................38

Заключение ...........................................................................................................................50

Литература ............................................................................................................................51

Приложения 1,2 ....................................................................................................................53

































Рецензия

на методические указания "Курсовая работа(организация и методика)" для выполнения  курсовых  и научно-исследовательских работ 

авторов Вилисовой Н.Т., Сидняева Н.И.



 Курсовая работа — важный этап обучения студента в вузе, позволяющий выявить, насколько полно студент усвоил учебный материал, изучаемый им на протяжении установленного периода обучения. Это учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего семестра под руководством преподавателя. 

Несмотря на чрезвычайное разнообразие наук и исследовательских методов научная работа в любой области — естественнонаучной, гуманитарной или технической - имеет много общего. Так, общими являются два главных направления исследования, которые взаимодополняя друг друга, позволяют получать серьезные научные результаты, а именно:

- изучение научной литературы по данной проблеме, т. е. знакомство с тем, что уже сделано предшественниками;

- собственная  расчетная, экспериментально-практическая работа  студента.

В русле этих двух направлений изложены методические указания.  Выбранная студентом на 2 курсе тема научного исследования обычно в курсовых работах последующих лет обучения получает  дальнейшее развитие и углубление, постепенно усложняясь. Однако это не является правилом, и студент в принципе может менять тему и научного руководителя на следующих курсах. 

Цель настоящего издания — на основе инструкции по подготовке курсовых работ и положения о  комиссии, утвержденной кафедрой, дать основные общие рекомендации по выполнению курсовой работы.

В указаниях  рассмотрены  некоторые курсовые работы с учетом специфики  практики студента, распределение объема  работы по частям, календарные сроки, указания по исследовательской части, комплексную оценку решений в специальных разделах  работы, указания по постановочному разделу, требования к расчетной части и содержанию расчетно-пояснительной записки.

  Методическое указание иллюстрируется подробными примерами и может быть использовано для курсового и дипломного проектирования.

      Методическое указание может быть рекомендовано для внутривузовского издания и предназначено  для студентов 2-5 курсов технических факультетов. 

   Методические материалы  издаются в соответствии с учебным планом. 





Профессор кафедры

«Прикладная  математика »

МГТУ им.Н.Э.Баумана                                               Зарубин В.С.







Тезисы

 на методические указания "Курсовая работа(организация и методика)" для выполнения домашних заданий и курсовых научно-исследовательских работ 

авторов Вилисовой Н.Т., Сидняева Н.И.

 Курсовая работа — важный этап обучения студента в вузе, позволяющий выявить, насколько полно студент усвоил учебный материал, изучаемый им на протяжении установленного периода обучения. Это учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего семестра под руководством преподавателя — научного руководителя и оформляется по определенным правилам, а затем защищается студентом в присутствии комиссии, состоящей из членов кафедры, на которой выполнялась работа.

Студенты ежегодно выполняют курсовые работы начиная со 2 курса. Им предоставляется возможность выбора темы и научного руководителя. Каждый преподаватель, имеющий право руководить курсовыми работами студентов, предлагает список тем, которые обычно близки его собственной научной работе и связаны с научными направлениями кафедры. Выбрав тему, а значит и научного руководителя, студент под его руководством определяет направления исследовательского поиска, основные этапы работы и сроки ее поэтапного выполнения.

Несмотря на чрезвычайное разнообразие наук и исследовательских методов научная работа в любой области — естественнонаучной, гуманитарной или технической - имеет много общего. Так, общими являются два главных направления исследования, которые взаимодополняя друг друга, позволяют получать серьезные научные результаты, а именно:

- изучение научной литературы по данной проблеме, т. е. знакомство с тем, что уже сделано предшественниками;

- собственная  расчетная, экспериментально-практическая работа  студента.

В русле этих двух направлений изложены методические указания.  Выбранная студентом на 2 курсе тема научного исследования обычно в курсовых работах последующих лет обучения получает  дальнейшее развитие и углубление, постепенно усложняясь. 

Цель настоящего издания — на основе инструкции по подготовке курсовых работ и положения о  комиссии, утвержденной кафедрой, дать основные общие рекомендации по выполнению курсовой работы.

В указаниях  рассмотрены  некоторые курсовые работы с учетом специфики  практики студента, распределение объема  работы по частям, календарные сроки, указания по исследовательской части, комплексную оценку решений в специальных разделах  работы, указания по постановочному разделу, требования к расчетной части и содержанию расчетно-пояснительной записки.

Методические указания иллюстрируются подробными примерами и может быть использовано для курсового и дипломного проектирования.

          Методическое указание может быть рекомендовано для внутривузовского издания и предназначено  для студентов 2-5 курсов технических факультетов. 

     Методическое указание предполагается издать общим объемом в 1,5 п.л. глубоким тиражированием, в открытой печати. Тираж – 300 экз.



                  Авторы

                                                                        доц. Вилисова Н.Т _____________ 

                                                                        доц. Сидняев Н.И. _____________ 







Аннотация

на методические указания "Курсовая работа (организация и методика)"  авторов Сидняева Н.И., Вилисовой Н.Т.

В методических указаниях подробно излагаются цели, задачи, выбор тематики и структура  курсовых работ. Расписаны действия научного руководителя и консультантов, а также процедура выдачи задания и согласование календарного плана работы. Излагается порядок составления текста записки с подробным описанием представления табличного материала, формул, иллюстраций. Авторы обращают особое внимание читателей на оформление библиографических ссылок.  Рассматриваются вопросы контроля за ходом выполнения курсовой  работы, ее защиты, а также использование курсовых работ и их хранение.

           В указаниях  предложены примерные темы  курсовых работ с учетом специфики  практики студентов, распределение объема  работы по частям, календарные сроки, указания по исследовательской части, комплексную оценку решений в специальных разделах  работы, указания по постановочному разделу, требования к расчетной части и содержанию расчетно-пояснительной записки. Методические указания иллюстрируются подробными примерами и может быть использовано для курсового и дипломного проектирования.

            Методическое указание может быть рекомендовано для внутривузовского издания и предназначено  для преподавателей и студентов 2-5 курсов. 

           Методическое указание предполагается издать общим объемом в 2,5 п.л. глубоким тиражированием, в открытой печати. Тираж – 100 экз.

Авторы                               доц. Вилисова Н.Т _____________ 

                                             доц. Сидняев Н.И. _____________ 





 рассмотрены  некоторые курсовые работы с учетом специфики  практики студента, распределение объема  работы по частям, календарные сроки, указания по исследовательской части, комплексную оценку решений в специальных разделах  работы, указания по постановочному разделу, требования к расчетной части и содержанию расчетно-пояснительной записки.

  Методические указания могут быть рекомендованы для внутривузовского издания и предназначены  для студентов 2-5 курсов. 

  Методические указания предполагается издать общим объемом в 2,5 п.л. глубоким тиражированием, в открытой печати. Тираж – 100 экз.







Авторы

                                                   доц. Вилисова Н.Т _____________ 

                                                   доц. Сидняев Н.И. _____________