Конспект урока для 2 класса "Перенос слов"

Конспект урока по русскому языку

во 2 классе  МБОУ СОШ №3

Учитель: Пивкина Т.А.

Тема урока: Перенос слов.

Тип урока: открытие нового знания;

Цель: изучение правил переноса слов

Планируемые результаты:

Предметные:

Переносить слова с одной строки на другую по алгоритму

Личностные:

Проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные:

Использует знаковые - символические средства при оформлении правил переноса;

Делает выводы о результате совместной работы класса и учителя

Составляет алгоритм под руководством учителя

Коммуникативные:

Слушает и понимает речь других

Договаривается и приходит к общему решению



Аннотация к уроку: 
Данный урок рассчитан на учащихся вторых классов составлен в соответствии с учебником при использовании ИКТ (презентация), что способствует развитию интереса у детей к предмету русского языка, т.к. известно,  что информация воспринимается лучше если она услышана и увидена. Урок направлен на решение образовательных задач, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов учащихся.

Ход урока:

Орг.момент.

Мотивация учебной деятельности

- Какую тему изучали на предыдущем уроке?

- Как переносятся слова?

- Какие слова нельзя переносить?

- Как переносятся слова с й в середине слова?

Слайд. Проверка домашнего задания.

- Какие слова из домашнего  упражнения нельзя переносить?

( Ужи, осёл, язык, Олег, ужин, пою, улей, урок)

- Почему эти слова нельзя переносить?

Мы узнаем много правил,

Выучим мы много слов,

Грамотеями мы станем,

Будем двигаться вперёд.

Чистописание.

На доске: польза, просьба, долька

- Чем похожи слова? ( в этих словах есть мягкий знак)

Слайд (письмо ь)

Ь   ЬЬ   ЬЬЬ  Ь   ЬЬ   ЬЬЬ

поль – за   прось – ба   доль – ка

- Как я разделила эти слова? (для переноса)

- Назовите тему нашего урока. Слайд.

- Чем будем заниматься на уроке? ( Мы продолжим отрабатывать умения переносить правильно слова, рассмотрим случаи деления слов для переноса с ь в середине)

IV. Работа по теме урока.

На доске:   мал чик

- Как называется запись, сделанная на доске? (транскрипция)

- Какое слово записано? (долька)

- Сколько букв в этом слове? (6 букв)

- Сколько звуков? (5 звуков)

- Почему букв больше, чем звуков?

- Для чего в слове написали  букву ь?

(Она делает мягким впереди стоящие звуки)

 - Значит, при переносе буква ь не отделяется от согласного.

- Выберите правильный вариант переноса слов и запишите.

пол – ьза                   поль- за

кос – ьба                   кось – ба

дол – ька                   доль - ка



Слайд.

Отгадайте загадки

Люблю я, подпоченясь,

Забраться на поднос,

То кланяюсь учтиво,

То задираю нос. (чайник)

- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной строки на другую?



Если громко плачет мальчик,

Значит он поранил …. (пальчик)

- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово?



У кого рога на рогах,

А дом на спине? (улитка)

                     - Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной               строки на другую? 

 - Две согласных словно в сказке, переносятся по – братски!



Физ. минутка

На зарядку солнышко                             А над нами весело

Поднимает нас,                                      Шелестит листва.

Поднимаем руки мы                              Опускаем руки мы

По команде «Раз!»                                 По команде «Два!»





Работа в паре.

Карточки на партах.

- Запишите правильный вариант в тетради.

Перенёс слова Андрейка:

Ма – йка, га – йка, ча – йка, ле – йка,

О – сы, фе – я, ро-т, слез –а,

Р – озы, а – стра, ма– к, ро – са,

Где ошибся наш Андрей?

Помоги ему скорей!

- Какие правила применяли при выполнении этой работы?

Работа по учебнику. Словарная работа.

Стр. 66 упр.119.

 - Отгадайте ребус. (деревня)   

 - Объясните значение слова. (Крестьянское селение)

 - Прежде чем основать посёлок, построить дома, в старину людям приходилось расчищать от леса специальное место. С тех пор такое место стали называть деревней.

- Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните безударные гласные, разделите слово для переноса.

 - Как мы назовём маленькую деревню? (деревушка)

 - Ласково? (деревенька)

 - Масло, молоко, купленное в деревне? (деревенское)

 - Что вы можете сказать о словах? ( Они похожи по смыслу, имеют общую часть)

Комментированное письмо.

Слайд 

Работа горит в руках.

 - Как вы понимаете слова?

 - Подчеркните главные члены предложения.

Работа по карточкам.

Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой для переноса?  Вариант 1.



Стро - йка



Лей - ка



Ю - ля



Ру - чьи



Ло - шадь



Ле - бедь



Игра - ю



Медве - дь



Зе - мля





Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой для переноса?  Вариант 2.



Ча - йник



Пла - тье



Конь - ки



Стол - б



Топо - ль



Уро - жай



Э - таж



Эта - жи



И - голка





V. Рефлексия учебной деятельности.

- С каким правилом переноса познакомились?

- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте клоуна с соответствующим лицом.

- Если вам всё было понятно – рисуйте левую картинку.

 - Если вы испытывали затруднение, чувствовали себя неуверенно – средняя картинка.

 - Если вам на уроке было очень трудно, вы не справились с заданиями – ваша картинка правая.

 Слайд

Дом.задание. стр. 61, 63, 64 – правила.