конспект урока для 5 класса "Написание букв И-Ы после Ц"

Класс:   5

Учитель: Денисова Надежда Михайловна, учитель МБОУ «СОШ№20»

Тема урока:  Написание букв И-Ы после Ц

Тип урока и его структура: Урок открытия новых знаний с элементами частично-поисковой деятельности.



Цели урока:

1.  Обучающая: познакомить с условиями выбора и-ы в корнях после ц, в суффиксах и окончаниях; уметь обосновывать выбор и-ы после ц, в корнях, суффиксах, окончаниях.

Развивающая: 

- Формировать логические действия анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей.

- Создать условия для формирования «языкового чутья» как результата ориентировки ребёнка в грамматической  структуре родного языка, что  обеспечивает успешное развитие адекватных возрасту форм и функций речи.



Воспитательная:

 - Вызвать интерес к урокам русского языка, родному слову и  правильной культуре общения.

Задачи: 

Мотивировать к действию на уроке.

Создать мотив к учебным исследованиям.

Сформировать новые знания.

Закрепить новые понятия.

Оборудование:

Презентация методич. материала урока с заданиями, аудиофайл, экран, проектор, доска, учебник, рабочая тетрадь.

Оргмомент: Встаньте ровно, красиво, проверьте подготовку к уроку, вам сегодня понадобятся: учебник, тетрадь, письменные принадлежности. Присаживайтесь.

Добрый день, дорогие ребята, я рада встрече с вами, и ничего, что она короткая – всего одни урок, зато я надеюсь, что для вас и для меня он будет яркий, интересный и запомнится надолго. Для вас самое важное – получить новые знания, а для меня – раскрыть вам ещё одну истину русского языка. Мы сегодня – одна команда и всё у нас получится. Зовут меня  Н.М., а с вами я познакомлюсь поближе в течение всего урока. Но, а чтобы у нас был порядок, не забываем про правило поднятой руки, уважаем мнение друг друга, поэтому на уроке говорит один, а остальные слушают. 

О чём будет наш урок? Какую тему мы будем сегодня изучать? Для вас маленькое стихотворение – подсказка. 



Цыплёнок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах,

На мотоцикле разъезжал,

И цифр знал немало.

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы

И только одного не знал,

Где пишут ЦИ и ЦЫ? 



Ребята, кто догадался? Какую  орфограмму мы сегодня будем изучать? 



Мы с вами, в отличие от маленького цыплёнка, должны разобраться и узнать, в каких случаях после Ц пишется И, а в каких Ы. И, конечно же, будем учиться применять данное правило на практике. 



Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа и тему урока.  

                    (Число и кл. работа записаны заранее, тему пишу вместе с учениками) 



                             Шестое февраля.

                             Классная работа. 

               Написание букв И – Ы после Ц.

(Ребята пишут, я прохожу, смотрю их записи….)



Изучая новое правило, нам помогут ваши знания по фонетике и морфемике. Что это за разделы лингвистики? Что они изучают? 



Ответы учеников : Фонетика – звуки, морфемика -  части слова: корень,…



На доске делаю запись слов:









ЛЕКЦИЯ –– дети записывают звук





СТРАНИЦЫ  - 



Какой звук нам слышится после Ц . Нам не понятно какую букву нужно писать, в 1 и во 2 случае слышится   Ы,  давайте обратимся к фонетике  и напишем транскрипцию этих слов. 

Несмотря на то, что слышится  \Ы\ везде слова написаны по-разному. В чём же принцип? 



И здесь на помощь к нам приходит МОРФЕМИКА. Я разбила слова на 4 группы не случайно, посмотрите внимательно и подумайте, в какой части слова находятся буквы И - Ы после Ц.







1.Цирк        2.  нация            3.  страницы          4.синицын 

Цифра        лекция                     куцый               курицын              

                   Акация 



Буква в        слово закан.         А здесь                     в суффик.

                       На – ЦИЯ           в какой         

   корне                                            Морф.?

                                                  В оконч.



А ПОЧЕМУ Я РАЗДЕЛИЛА СЛОВА чертой? 

Слева пишется буква И, справа 2 случая пишется буква Ы.



Ребята, давайте сформулируем правило! 

Несколько учеников проговаривают правило: 

Написание И – Ы после Ц. буква И пишется в корне и если слово заканчивается на -  ЦИЯ. Буква Ы пишется в окончании и в суффиксе – ын. 



Запишем в тетрадь опорную схему. 











Но вы знаете, что во многих  правилах русского языка есть исключения! И здесь тоже. 

Маленькая история о том, откуда произошли исключения в правиле И- Ы после Ц. 

- слова с таким сочетанием чаще всего являются иноязычными. А что такое иноязычные слова? (это те слова, которые пришли к нам из других языков)

- так в других яз. Буква ц передаётся другими мягкими звуками (например, civilis – в латыни цивилизация) 

- в русском же языке буква Ц передаёт только твёрдый звук. 

- А так как иностранных слов с ЦЫ в корне подавляющее большинство, то русские слова с ЦЫ в корне попали в исключения. Вот такой парадокс – в русском языке исключениями стали русские слова. 

ЧТО ЭТО ЗА СЛОВА? Давайте обратимся к карточкам на парте.. 

(1 ученик зачитывает) Ребята для того, чтобы правило или исключения лучше запоминались, придумывают «запоминалки». Попробуйте и вы сейчас составить предложение –запоминалку в течение 3 минут. Можно ли использовать производные слова? (конечно, ведь в них также будет писаться буква Ы, какие это могут быть производные слова : ЦЫГАНСКИЙ, ЦЫПЛЯЧИЙ) все молодцы…

Общую  записываем: ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ!»

ВЫВОД: если мы не знаем, какую букву писать после Ц Ы или И. То,

Смотрим, не является ли это слово исключением. 

2.	Смотрим, в какой морфеме находится





ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА 

Работа с учебником УПР 488 (1) 

1 уч. Читает задание  -  4 ученика у доски  - я им расчерчиваю колонки. 

    ци 

         -ция 

         цы

          цын 

Цитрусовые

Цистерна

Циркачка

Цитата

Циновка

цилиндр

Авиация

Эволюция

Информация

Ситуация

Лекция

Администрация

Акация 

Огурцы

Две лисицы

Молодцы

Скворцы

Братцы

У границы

Лисицын

Сестрицын

Синицын 





Значение слов спросить? ОБЪЯСНИТЬ 

Цитрусовые – группа растений рода цитрус (Лайм, лимон…)

Цистерна – ёмкость для хранения и перевозки жидкостей 

Цитата – дословная выдержка из текста

Циновка – плотное плетёное изделие из соломы.

Цилиндр – геометрич. тело, шляпа

Эволюция - развитие. Изменение.

Авиация – от лат. Слова avis – птица. Летание на аппаратах в воздушном пространстве.

Акация – ( по Ушакову) дерево или кустарник с жёлт. Или бел. Цветами. 

4 ученика -  4 оценки 

Ребята, а какие слова нам не встречались в упражнении? 

Верно, исключения, а давайте ещё раз вспомним исключения! ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ!»



Физическая разминка 

Ребята, а теперь давайте отдохнём. Сделаем разминку.

                              Укрепляем мышцы, (потягиваемся)

                              Разминаем пальцы,

                              Подтягиваемся на цыпочках.

                              Упражнение «Ножницы».

                              Ах, какие молодцы!

 - Какие слова в разминке относятся к нашей теме? МУЗЫКА







Диктант-молчанка ( см. Презентация) 

Учитель показывает иллюстрацию, дети записывают слово. 

Акация, коллекция, синицы, цирк, циркуль, цистерна, цитрусовые, циферблат, цыгане, цыплёнок.

Проверка,  ученики зачитывают. 



ЗАДАНИЕ: Лексические загадки. Учитель говорит лексическое значение слова, ребята записывают, что это за слово. Если кто-то не знает, то пропускает место. С красной строки № 1 

Основной Закон государства.  – конституция ( начинаем вместе)

Точная выдержка из какого-либо текста. – цитата 



Род перчаток с отделением только для большого пальца – рукавицы. 

Тренировка театрального или иного представления без зрителей – репетиция.

Кушанье из фарша, тушённого в капустных листьях – голубцы.

Одноглазое мифическое существо – Циклоп

Детёныш курицы. – цыплёнок 





Выборочный диктант: (см. АУДИО ) Ученики прослушивают текст 1 раза. Должны определить тему текста и назвать количество микротем.( УСТНО) Второй раз  - выписать все слова на правило И ,Ы после ц в два столбика. Повторяющиеся слова не писать. 

В табличку И___________________Ы 

Цирк, Синицын, борцы, наездницы, мотоциклисты, цифра, улицы, акации, на цыпочках, круглолицый. 



(ученики пишут. 2 минуты по памяти, после взаимопроверка по слайду) 

Подведение итогов работы.

Д/З Составить маленький рассказ со словами на орфограмму И-Ы после Ц

Итог урока: ребята, какую орфограмму  мы изучали? 

Что нам лучше всего удалось?

С каким заданием справиться было сложно?

ОЦЕНКИ ЗА УРОК 

Рефлексия: ребята встают! Спасибо вам огромное за урок, с вами было интересно и приятно работать ! А сейчас …

У меня для вас цитрусовые. Как вы думаете почему? Снова слово на наше правило, вспомните поставленные задачи, если вы считаете, что сегодня вы всё поняли и справились с заданиями отлично. Возьмите цитрусовые из 1 корзины, если вы считаете, что всё у вас  не всё получалось, то из 2 корзины. 



















1