Конспект урока на тему «Образцы ковров. Виды узоров и орнаментов. Изготовление ковра «текемет» из бумаги»

Тема урока:  Образцы ковров. Виды узоров и орнаментов. Изготовление ковра «текемет» из бумаги». 

Дата:
Цель: 
1. Отработка навыка вырезания орнамента из листа, сложенного в три приёма; навыки создания симметрической композиции. 
2.Развивать мыслительные операции; моторные навыки; наглядно-образное мышление, художественный вкус. 
3.Воспитывать интерес и уважение к казахской национальной культуре, к традициям и обычаям; воспитывать коллективизм, дисциплинированность. Привитие интереса к изготовлению казахских национальных изделий и орнаментов. 
Оборудование и наглядность: иллюстративный, раздаточный материал –« текемет» демонстрационный материал – образец – объект труда - ковёр «текмет» из бумаги. 
Материал для учащихся: цветная бумага, клей, ножницы, карандаш. 
                                                           Ход урока: 
1. Организационный момент. 
а) Приветствие гостей. 
б) Психологический настрой: 
Здравствуй, солнце золотое! 
Здравствуй, небо голубое! 
Здравствуй, вольный ветерок! 
Здравствуй, маленький дубок! 
Мы живём в родном краю, 
Я вас всех приветствую! 
2.Повторение. Беседа по пройденному материалу. 
- Ребята, мы уже знакомы с некоторыми видами казахского национального орнамента. 
- Дайте определение орнамента. 
Орнамент - это узоры, состоящие из ритмически упорядоченных элементов для украшения каких- либо предметов. 
-Перечислите виды казахского орнамента. 
1.Космогонический 
2.Зооморфный 
3.Геометрический 
4.Растительный 
5.Бытовой 
3.Дополнительные сообщения учителя о казахском национальном орнаменте. 
- Практически все орнаментальные узоры « читались» в своё время совершенно определённым образом. Ныне смысловое значение многих орнаментальных мотивов утрачено. Все элементы казахского орнамента предназначены для украшения предметов домашнего обихода и быта. 
-Первые письменные упоминания о казахском декоративном искусстве относятся к началу 16 века. 
-Казахи « производили разноцветные войлоки с необыкновенными узорами». Описывая передвижные юрты на колёсах, этот же автор восклицает: «Ах, какие шатры! Замки, воздвигнутые высоко, дома, построенные из дерева в воздушном пространстве. Остов таких домов делался из дерева, сверху дом покрывался войлоком». Дома были до того превосходны, что у автора « разум поражается и кружится голова от красоты, мастерства и изящества» 
- Войлок изготавливался из овечьей шерсти. Белую шерсть красили в разные цвета красителями растительного происхождения и укладывали орнамент вручную на войлочное полотно. Так создавались войлочные ковры – Текеметы. Войлочные ковры служили не только украшением юрты. Круглый год они сохраняли температурный баланс в юрте. Зимой согревали от холода, летом - спасали от жары и зноя. 
Орнаментом украшали не только ковры, но кожаные изделия – сапоги, чехлы для посуды; деревянные изделия: двери, сундуки, детские кроватки. Чеканили орнамент на ножнах, щитах воинов. Выбивали в камне на мазарах, мечетях. 
- Время не стоит на месте. Орнамент модернизировался, стал современным. Но в своей основе всё же сохраняет элементы древности. 
- Современная одежда не обходится без национального орнамента. Ювелирные изделия ценятся оригинальностью национальных узоров и орнаментов. 
-Национальный орнамент встречается и в современной архитектуре: резиденция Президента Республики дворец Ак- Орда, где происходят встречи глав государств; театр оперы и балета имени Абая Кунанбаева; многие другие городские сооружения. 
4.Сообщения учащихся по выставке рисунков ковров «текемет» и «сырмак». 
Ковёр - это художественное текстильное изделие из шерсти, волокна, ткани. Ковры бывают ручной работы и машинной. 
«Текемет»- постилочный войлочный ковёр с цветным узором. 
«Сырмак»- также, постилочный войлочный ковёр, но в сочетании только двух цветов: чёрного и белого. 
Настенный ковёр на войлочной или тканевой основе называется « Тускииз». Он украшается аппликацией из красного и чёрного сукна часто сочетающейся с вышивкой. 
-Назвать виды орнаментов и показать части орнаментов на представленных рисунках. 
-Какой узор чаще всего встречается в украшении национальных изделий? 
- Зооморфный. Особенно узор - «Кошкар муйиз». 
5.Рассказ учащихся о применении и значении разных цветов и их сочетаний в изготовлении ковров: 
-Жёлтый цвет означал солнце. 
Голубой – воду и небо. 
Красный и чёрный – мудрость. 
Коричневый и зелёный цвет – землю. 
6.Обобщение ответов учащихся и постановка проблемных вопросов. 
- В какой части Республики Казахстан расположен наш край? 
-На востоке Казахстана. 
-Какие крупные реки протекают по территории Западного Казахстана? 
- Урал, Чаган, Эмба, Ахтуба. 
- Как вы думаете, чем ещё занималось население в Западном Казахстане, кроме земледелия и скотоводства? 
-Рыболовством. 
- И, наверное, поэтому, только на западе Казахстана в национальном орнаменте встречается изображение рыбы. 
7. Показ эскизов орнамента с изображением рыбы и волны. 
8.Минутка отдыха: 
Танец «Кара жорга». 
9. А сейчас перейдём к теме нашего урока. 
« Изготовление коврика « текемет» приёмом аппликации из цветной бумаги». 
-Девиз нашего урока: 
« Ум и сердце в работу вложи, 
Каждой минутой в труде дорожи!» 
10. Давайте вспомним из литературного чтения пословицы о труде. 
-Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 
-Кто любит труд, того люди чтут. 
-Каков мастер – такова и работа. 
-Глаза страшатся, а руки делают. 
11.Отгадайте загадку: 
Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. 
Два братца, одно сердце. Что это? 
12.Повторение техники безопасности при работе с ножницами. 
13.Работа по учебнику. 
-Мы уже рассматривали разные способы изготовления орнамента путём складывания квадрата 1-2 раза и частично - 4 раза. 
-Сегодня мы научимся выполнять орнамент путём складывания - 3 раза. 
14.Показ и объяснение хода работы по выполнению аппликации. 
-Беседа о том, что бумага изготовляется из дерева. Деревья сохраняют воздух чистым, поэтому мы обязаны рационально расходовать бумагу, чтобы сохранить от вырубания, хоть одно дерево. 
15.Самостоятельная работа учащихся и индивидуальная помощь.( Музыкальное сопровождение) 
16. Завершение работы и коллективная сборка большого ковра. 
17. Рефлексия. 
-Что мы научились создавать своими руками? 
-Ковёр «текемет» 
-В какой технике был выполнен наш ковёр? 
-В технике бумажной аппликации. 
-Какое чувство вы испытываете после выполнения работы? 
-Радость. Мы старались и у нас всё получилось. 
-Есть в народе такая поговорка: 
« Без волнения, без заботы, не ищи радости от работы» - она и будет завершением нашего урока. 
18.Домашнее задание: Выполнить орнамент любым способом сложения. 
19.Всем ребятам за урок я ставлю - пять. Вы молодцы!