Открытый урок русского языка в 3 классе "Душа слова"

Открытый урок русского языка в  3-б классе

Тема:  "Душа слова" (с использованием этимологического словаря Трубачева О.Н.)

Дата проведения: 16.10.2012

 Цели:

1) Образовательная: создать условия для формирования у детей представления о том, что такое «доброта» с разных точек зрения: в этимологии, лексике, словообразовании, фонетике, орфографии, синтаксисе;

2) Развивающая: содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, самооценки; совершенствовать грамматико-орфографические, речевые умения и навыки;

3) Воспитательная: способствовать воспитанию в детях чувства доброты, отзывчивости, милосердия к окружающим, ответственности за свои слова и поступки, стремления совершать добрые дела, помогать и сочувствовать людям.



Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.



Виды контроля: индивидуальный, фронтальный.



Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.



Методы: частично-поисковые (беседа с последующим выводом, комментирование практических действий с выводом, выбор примеров подтверждений с опорой на наглядность, перенос общих признаков известного на новое)



Приёмы обучения: создание проблемной ситуации с помощью проблемных вопросов.



Формы работы: фронтальные,   индивидуальные.



Оборудование: 

портрет Трубачева О.Н

индивидуальные листы «солнышко» самооценки знаний;

карточки – задания 

плакаты: “Душа слова ”, пословицы



Ход урока:

	Организационный момент (1 мин).

Психологический настрой учащихся к деятельности.



Учитель:

-    Дорогие ребята! Я рада видеть вас здоровыми и радостными на нашем необычном уроке русского языка. - Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. 

- Ведь добрая улыбка укрепляет здоровье, поднимает настроение и располагает к общению. А общение на сегодняшнем уроке обещает быть очень интересным и увлекательным. 



2. Постановка темы и целей урока

-В добрый час, ребята! А знаете ли вы, что в старину пожелание "В добрый час!" употреблялось не только при прощании и напутствии на какое-нибудь важное дело, но и в других ситуациях, требующих "сбережения" от злых сил и духов? Надеюсь, что сейчас у нас с вами час добрый и мы можем не бояться и говорить все, что думаем.



-Как вы думаете чем мы с вами будем заниматься? (Читать, грамотно писать)

-Все правильно. Но  послушайте, что говорит об этом великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Он напоминает нам, что мы должны не просто учиться, а учиться добру. Недаром говорят: "Земля согревается солнышком, а душа – добротой". (Пословица написана на доске.)

- Что же такое душа? (Душа - внутренний мир человека)

-Как вы думаете, а у слова есть  свой внутренний мир? А какой он? (его значение, содержание)

Т.е. слово имеет свой внутренний мир, свое содержание, душу. 

Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их, рассорить и примерить. Какие же бывают слова расскажет нам Березуцкая Илона.



Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твердые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.



- Как вы думаете, что мы сегодня будем на уроке делать? (разговаривать о словах, рассматривать его внутренний мир)

Сегодня у нас не просто урок, а урок-исследование.

- Вы хотите сегодня на уроке стать исследователями? (Да).



Тема нашего исследования – слово. Но слово это не простое, а очень важное. А какое узнаете чуть позже.

- Запишите в тетради сегодняшнее число



Актуализация знаний. Введение

Давайте на минутке чистописания напишем буквы, которые написаны на доске. Все они разные, но они нам помогут выполнить следующее задание.



На доске:

Думоблркоста

Из курса изо мы с вами знаем, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны  теплыми цветами, и составьте из них слово. Кто составил, поднимайте руку.

- Запишите слово «Доброта» с красной строки с заглавной  буквы.

–Мы заглянем в его внутренний мир с разных сторон науки о русском языке.

- Я очень надеюсь, что после наших исследований, вы еще больше убедитесь, как интересно изучать и знать русский язык!



«Открытие» нового знания 

- Так, что же такое доброта? Чтобы  узнать всю  правду о слове, то нельзя обойти вопрос о происхождении его. А   в этом нам сможет помочь такая наука, как Этимология. Что же это за наука кто знает? (это наука о происхождении слов, его первоначальном значении.)

 Ответить на   вопрос где и когда появилось слово, из каких частей  оно образовалось  мы попросим Этимологический словарь славянских языков. Создателем которого  был – Трубачев Олег Николаевич. 

Вы знаете, что сейчас проходит городской фестиваль «Дни русского языка», который приурочен ко дню рождения нашего земляка, ученого-лингвиста Олега Николаевича Трубачева. 

Мы уже приняли участие в конкурсе чтецов «Живое русское слово», конкурсе-викторине «Грамотеи», конкурсе детских рисунков «Из радуги красок рождённое слово».  И конечно наш урок мы тоже посвятим именно этому легендарному человеку, о котором нам расскажет Данченко Вера.


           Трубачев Олег Николаевич  родился 23 октября 1930 г. в Сталинграде, в семье врача. С младых лет проявилась у него неодолимая тяга к языкам, к чтению: он самостоятельно выучил немецкий, польский, затем английский, французский… В годы Великой Отечественной войны ему довелось пережить страшные дни бомбардировок Сталинграда, откуда семья едва выбралась. После семья поселились в Днепропетровске. Здесь мальчик окончил школу и поступил в университет. Он рано обратил на себя внимание учителей способностями к языкам и редким среди студентов интересом к славянской этимологии. 

Знал более  50-ти языков, в том числе древние. Что помогло делать поразительные научные открытия в области русской культуры. Трубачев написал более 200 научных работ. Главное дело Трубачева — фундаментальный «Этимологический словарь славянских языков» в 13 – ти томах.  Работа над ним продолжалась более 40 лет!

За фундаментальный труд "Этимологический словарь славянских языков.» О. Н. Трубачев был удостоен первой золотой медали имени В. И. Даля и присуждено почетное звание Doctor (доктор). 



Итак, у вас на партах лежат копии страничек из этого словаря, книгу мудрости я бы назвала.  Вы посмотрите сколько толкований дается этому слову, переводя его с разных языков. Дома вы можете попросить родителей помочь вам прочитать их. А мы с вами прочитаем последний абзац. Это исконно старославянское слово, которое люди используют с незапамятных времен. 



А теперь мы обратимся к такой науке, как лексика

Лексика



У. Что изучает лексика? (Лексика – это раздел науки, который изучает словарный состав языка.)

Слово должно иметь внутреннее содержание. Внутренним содержанием слова является его лексическое значение. Что же обозначает слово доброта или прилагательное от этого слова – добрый?



- Но как же узнать, правы вы или нет? 

- Где мы можем найти точное определение этого слова и узнать его лексическое значение? (Ответы детей).

- Правильно, в толковом словаре. (Одни  из крупнейших словарей русского языка -Даль Владимир Иванович, Ожегов Сергей Иванович)



  Делающий добро другим; благожелательный, отзывчивый, обладающий мягким характером: добрый человек, добрая душа.

 – Хороший, нравственный: добрые дела.

 – Дружески близкий: добрые знакомые.

 – Хорошего качества, добротный: доброе вино, добрый конь.

 – Незапятнанный, безукоризненный, достойный, честный: доброе имя, добрая память.



- Итак, ребята, сумели ли вы раскрыть происхождение и лексическое значение слова “Доброта” и понять его? (Да).

- Молодцы. А как вы думаете, данное слово имеет одно или несколько значений? (Несколько). 

- Значит, каким оно будет? (Многозначным).

- А теперь попробуйте, составить словосочетания с нашим исследуемым словом в разных значениях. По карточкам.

Добрый (душа, глаза, вести, друг, конь, молодец, день).



- А можно ли к нашему слову “доброта” подобрать синонимы и антонимы?

- Но сначала вспомните, пожалуйста, что такое синонимы? (Синонимы – это слова близкие по значению).

- Запишем слова синонимы:

	Доброта - отзывчивость, милосердие, взаимопомощь, ласка, душевность, нежность, забота.

- Что такое антонимы? (Антонимы – это слова противоположные по смыслу).

- Итак, какие же антонимы можно подобрать к нашему слову? ( Злоба)

- Запишите антоним:  Доброта – злоба.



- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. На экране вы видите пословицы разбитые на части. Вам нужно из слов собрать пословицу.

Доброе слово и кошке приятно.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Физминутка:

Учитель:

- Ребята, встаньте парами лицом друг к другу.

- Возьмите друг друга за руки. Закройте глаза. Почувствуйте тепло рук. Представьте себе энергию, которая течет сквозь ваши руки к рукам вашего соседа по парте. Обратите внимание на то, как вы сами при этом наполняетесь жизненной силой. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вы передайте друг другу теплоту и доброту руками. А сейчас музыка затихает и вы открываете глазки. И можете сказать что-нибудь хорошее  и приятное друг другу.

- ДОБРОТА ПОСЕЛИЛАСЬ В ВАШИХ ДУШАХ!



5. Первичное закрепление

Фонетика

– Отправимся дальше в такой  раздел о языке, как фонетика. Что он  изучает? (Фонетика – это раздел науки, который изучает звуки, их чередование, а также ударение, слоги, интонацию.)



-  Вслушайтесь внимательно на слово доброта и скажите, сколько звуков [о] вы здесь слышите?

– У вас получились разные ответы. Давайте сделаем звуко-буквенный разбор слова и выясним: кто из вас прав?



Один ученик работает у доски.



Доброта – 3 слога, 4 согласных, 3 гласных.



Д – [д] – согласный звонкий, твердый.

 О – [а] – гласный, безударный.

Б – [б] – согласный звонкий, твердый.

Р – [р] – согласный сонорный, твердый.

 О – [а] – гласный ударный.

 Т – [т] – согласный глухой, твердый.

 А – [а] – гласный ударный.

 ______________________

 7 букв, 7 звуков



-Сколько же звуков [о] в слове? (Ни одного звука [о] в слове нет.)



-Интересно, почему мы не слышим ни одного звука [о] в слове? (Они безударные, в слабой позиции). Что надо делать в таких случаях? (Надо проверить безударные гласные)

-Какой раздел науки о языке подсказывает нам, как правильно написать слово? (Орфография.)



На доску прикрепляется карточка:

Орфография



-Верно. Так давайте посмотрим на слово с точки зрения орфографии. Что изучает этот раздел науки о языке? (Орфография изучает правила написания слов.)

-Верно.  Как же мы проверим написание безударной гласной в нашем слове? 

-( Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово или изменить слово так, чтобы, эта безударная была бы под ударением.)

- “Доброта” - ударение падает на III слог;

- Безударные гласные в I и II слогах; 

- Первую безударную гласную букву О в корне проверяю словом “добрый”; 

- Вторую безударную О в суффиксе проверяю словом “добро”. 



На доску прикрепляется карточка:

Словообразование



-Следующий раздел науки о языке, куда мы отправляемся, чтобы дальше исследовать наше слово, – это словообразование. Что такое словообразование?

(Словообразование – это раздел науки, который изучает процесс образования новых слов.)

-Напомните мне, из чего могут состоять слова? (Слова могут состоять из корня, суффикса, окончания, приставки.)



- Ну что ж, а сейчас давайте выясним, из каких же частей состоит наше исследуемое слово “ДОБРОТА”? Разберём слово «ДОБРОТА» по составу. (У доски один ученик).

   (Чтобы найти корень, подбираю к слову однокоренные родственные слова: добро, добрый, добряк; общая часть ДОБР будет корнем слова. Часть слова после корня - ОТ, будет суффиксом. Приставки нет.)

- Ребята, значит, при помощи чего образовано наше слово ДОБРОТА? (Суффикса - ОТ).



– Какие слова называются однокоренными? (Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смыслу, называются однокоренными.)

- Давайте проведем соревнование, чья пара  больше придумает родственных слов к данному слову.

Дети работают самостоятельно, затем через две минуты зачитывают родственные слова к слову "доброта".

-добрейший, добренький, предобрый, добряк, добрячок, добреть, задобрить, добро,  добродушный, доброкачественный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный, добрососедский, доброжелательный.



На доску прикрепляется карточка:

Синтаксис



– Что рассматривает синтаксис? (Синтаксис – это наука, которая рассматривает, как слово взаимодействует с другими словами в предложении.)



 Предложение рассыпалось, помогите его собрать.



 добро, побеждает, В, всегда, сказках, зло. Один ученик работает у доски.



 - Чему мы сегодня учились?

 - Мы сегодня рассмотрели с вами слово доброта с разных точек зрения. Напомните, какие разделы науки о языке мы сегодня вспоминали? (Этимология, лексика, фонетика, орфография словообразование,   синтаксис)

- С каким ученым мы сегодня с вами познакомились? Какой великий труд он написал?

А можно еще сказать, что "Мы учились доброте"?  Стихотворение о доброте прочитает нам Корикова Елена.



Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта -  не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть,

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит

Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.



6.Закрепление изученного материала. 

- Ребята, доброта сегодня вошла в наш класс! 

- Это произошло благодаря ВАМ!

-У каждого из вас есть маленькое солнышко.  Это солнышко - доброта. 

- Ведь любовь  и помощь согревают как солнце.

- Повесьте это солнышко на ту  часть доски, которая как вам кажется наиболее подходит на вопрос «Каким вам запомнился наш урок?»

(познавательным, интересным, необычным, скучным)  

- Спасибо, ребята, вам за ваш честный, добросовестный труд.  Мне было очень приятно сотрудничать с вами на уроке.



Звучит песня о доброте: «Дорогою добра» Минков