Конспект урока для 3 класса "Имя существительное"

Урок русского языка в 3 классе  учитель начальных классов Зиганшина Гашира Гумаровна

Тема: « Имя существительное»

Цели: Закреплять знания, умения, навыки учащихся по данной теме;

            активизировать  познавательную деятельность учащихся; 

            пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания;

  углубить знания о частях речи; способствовать воспитанию            ответственного отношения   к учению.



Оборудование: графопроектор, индивидуальные карточки, фрагменты «Снеговик», снежинки, таблица « Имя существительное»,                          аудиозапись песни о зиме.



1.Орг. момент. Ребята, сейчас урок русского языка. Сегодня у нас гости. Поздоровайтесь.

2. Как всегда, несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию.

     Я предлагаю вам отгадать загадку:

                 Запорошила доро…ки,

                 Разукрасила око…ки.

                 Наконец- то ты пришла

                 К нам волшебница  ……..(зима) – определить орфограммы

---Правильно! Ребята, а февраль – какой по счёту месяц зимы?(последний)

    Напишем в тетрадях :

    Зз                                                         (на доске)

    Зима

---Подберите родственные проверочные слова к слову «зима».

    (зимний, зимушка)

3.А вот» снеговик» сегодня принёс с собой много зимних слов. К какой части речи они относятся?

   (к имени существительному)

З…мА                          к…ньки

Ин..й                            м…тель

Сев…р

М…роз

Ул…ца

Сверкает

--Почему? (т. к. эти слова отвечают на вопрос что?)

--А какое слово здесь лишнее? (сверкает) –Почему?

--Вы уже догадались какая тема урока? (имя сущ.-ое)

1 группа записывает эти слова в тетради

2 группа составляет 2-3 предложения с этими словами.

(Проверка задания по графопроектору.)

4.Повторение изученного об имени сущ.-ом.

1)  Имя сущ.-ое – это…..

2)  Как изменяется имя сущ.- ое?

      (по числам) – Учитель показывает две коробки , на которых написано: «Подарки» и «Подарок»

      --Какую вы выбираете? (подарки)-где много

     ---Значит имена сущ. изменяются по числам.(бывают ед. числа и мн. числа)

3) Допишите по два слова в каждую строчку( на доске):

    Кто? Мама, кот, …..,…….

    Что? Туча, столы ….., …..

   ---Какой же вывод  можно сделать? (к живым предметам ставят вопрос кто? К остальным—что?

   Существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

4) А сейчас давайте вспомним, почему имя сущ. называют собственным?

     Собственное- это моё. У каждого человека есть собственное сущ.- ое. Это имя.

     У города, реки, улицы- это название.

     А остальные слова- нарицательные.

    - А как пишутся собственные  имена существительные?

Игра: «Найди ошибки»(на доске):

       Улетел Орёл за город орёл.

       Наша поля вернулась с Поля.

--Записать предложения правильно в тетради.

(один из уч- ся исправляет ошибки)

  5.А что ещё можете сказать об имени существительном?

     --Все имена существительные можно разделить на три группы. А какие это три группы?

   (рассказывает ученик)

--Сначала все сущ. были очень похожи. Даже королева их путала. И вот однажды она издала указ:

« Кто придумает для моих слов существительных различия, тот будет награждён.

   Услышали про это муж и жена в другом королевстве. Муж набрал себе много слов и сказал:

   Пусть они будут мои, мужского рода. А жена схватила много слов себе и сказала: а это будут мои, женского рода. А все остальные слова остались посередине, лишние- среднего рода.

   Королева наградила мужа и жену. Она перестала путать сущ., потому что знала «секрет» различия.

6. Следующее задание вы будете выполнять по группам: упр.404.

   1группа- записать имена сущ. мужского рода

   2 группа- женского рода

   3 группа- среднего рода

Проверка : на экране через графопроектор.

        м.р.                         ж.р.                                                    с.р.

		      библиотека                                        платье

 огонь                         площадь                                             место

трамвай 		      фабрика                                              озеро

лебедь                                                                                      пальто

трактор                       местность                                            село

переулок                     метель

район                           аллея                                                             

рюкзак                        улица

музей

7. Физкульт-ка

  А сегодня у зимы- новоселье

  Мы с тобой приглашены на веселье.

  Дом построен из сугроба

  Вот такой вышины!

  Белый коврик у порога

  Вот такой ширины!

  Белый коврик у порога

  Вот такой ужины!

  Погляди-ка, потолки ледяные

  Высоки- превысоки, кружевные!

  Мы по лестнице шагаем,

  Выше ноги, топ, топ.

  Двери комнат отворяем,

  Справа- хлоп, слева- хлоп!

8.Самостоятельная работа. Тест.

1) Подчеркнуть имена существительные:

Товарищ, коврик, молчание, грустный, вдруг, суббота, весело, на, ученик, река.

2)Подчеркнуть имена существительные женского рода:

 Город, плащ, книга, озеро, лиса, заяц, снежинка, ум, голова, ёлка.

3)Записать слова во множественном числе:

Стул-

Воробей—

Школа—

9. Итог урока. 

   В густом ельнике жила маленькая ёлочка.  Как и все малыши она была очень любопытная и часто задавала вопросы всем, кого встретит. Где? Зачем? Почему?

  Сейчас зима. Ёлочке холодно. Ребята, давайте расскажем ей, о чём мы говорили на уроке, и укроем её снежком. 

  Учитель задаёт вопросы о частях речи. На парте у ребят снежинки с разными ответами . 

  Каждый ученик  выбирает правильный ответ и вешает эту снежинку на ветку ёлочки.

  Звучит песня «Снег кружится».









Дополнительное задание. 

Допишите к именам существительным несколько имён прилагательных:

Зима (какая?) …..

Ветер(какой?)….

Небо (какое?)….



   

Учитель начальных классов    Зиганшина Гашира Гумаровна.