Внеклассное мероприятие по русскому языку для 1 класса «Веселый урок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№2 

им. А. А. Араканцева

 г. Семикаракорска»



























Внеклассное мероприятие по русскому языку для 1 класса

«Веселый урок»



   





Подготовила: учитель начальных классов

Божко Анна Анатольевна 





































Цели: 

Привитие интереса к изучению русского языка.

Развитие творческих способностей, любознательности.

Вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность

Расширение кругозора, развитие речи детей.

            5. Воспитание индивидуальной и коллективной ответственности за   результат работы.




Ход мероприятия:

Учитель:

- Здравствуйте, уважаемые знатоки русского языка! Сегодня у вас не обычный урок, а веселое занятие в «Школе грамотеев», которую посещают самые любознательные учащиеся первых классов. Я приглашаю всех в Страну слов, которые являются строительным материалом нашего языка.

Ученик читает:

Всему название дано – 

И зверю, и предмету.

 Вещей вокруг полным-полно,

 А безымянных нету. 

И все, что может видеть глаз –

 Над нами и под нами, 

И все, что в памяти у нас – 

Означено словами. 

Они слышны и здесь, 

И там, на улице и дома, 

Одно давно привычно нам, 

Другое – незнакомо.

 Слова, слова, слова, слова…. 

И это так прекрасно –

 В огромном море, море слов,

Купаться ежечасно!



Учитель:

- Назовите любимое занятие детей. Ответ очевиден – это игра. Вы, хотя, и ученики, но тоже любите играть. Давайте, играя, изучать русский язык. Угадайте слова, значения которых будут вам названы. 

1. Третий день недели.
2. Предмет, при помощи которого режут хлеб. 
3. Лиственное дерево с белой корой. 
4. Домашнее животное, которое дает молоко. 
5. Предмет, который надевают зимой, чтобы стало теплее. 
6. Время года, когда вокруг все бело.

– Вы быстро и правильно угадали слова. У всех этих слов только одно значение. Но не всегда так бывает. Есть немало слов, имеющих не одно, а несколько значений. Как называются такие слова? Приведите примеры многозначных слов.


Слайд 1: работа с рисунками

(плитка электрическая, плитка шоколада, плитка строительная)

– Каким общим словом назовём все эти предметы? 

- Составьте предложение с каждым словом.

– Отгадайте загадку и найдите многозначное слово.

Он всюду – в поле и в саду,

 Но в дом не попадет.

 И никуда я не иду, 

Покуда он идет.        (С. Маршак)



- Какое здесь многозначное слово? (идет)

Слайд 2:

Замените слово «идет» подходящими по смыслу словами. 

Мальчик идет  (шагает).

Дождь идет (льет). 

Машина идет (едет).

– Какие значения имеет слово «идет»?

- Делаем вывод: слово «идет» – многозначное, так как оно имеет три значения.



Учитель: - Надо различать и понимать значения слов. Это поможет лучше понимать прочитанные слова и точнее выражать свою мысль.

Любой из вас знает, что наша речь состоит из предложений, а предложения из слов. Но иногда нельзя понять, о чем говорится в предложении, когда мы не знаем не только значения отдельных слов, но и устойчивых словосочетаний, которые называются фразеологизмами. Рассмотрим словосочетание «намылить голову» в предложении «Отец намылил сыну голову».

Слайд 3: иллюстрация



Сценка: 

1 ученик: - Ну, тут все понятно. Отец помогал вымыть сыну голову и намылил ее.

2 ученик: Тебе всегда все понятно. Это предложение можно понимать и совсем по-другому. Отец сына отругал.

1 ученик: И почему ты такой умный?

2 ученик: Я, в отличие от тебя, на уроках слушаю учителя, а не кораблики рисую…(вырывает у него листок с рисунком).

Учитель: Утихомирьтесь вы, горячие головы! 

1 ученик: Да что Вы, Анна Анатольевна, у меня голова совсем не горячая.

Учитель: Я вовсе не имела в виду температуру твоей головы! Я просто хотела сказать, что вы оба – «горячие головы», то есть вспыльчивые люди.

2 ученик: Ну, я- то человек с головой!

1 ученик: Совсем заучился! (крутит пальцем у виска). А я-то, по-твоему, что, без головы?

2 ученик: Голова-то у тебя на нужном месте, а в ней ветер гуляет.

1 ученик: Я его что-то совсем понимать перестал, говорит, что у меня сквозняк в голове.

Учитель: Тихо! Видно придется внести в ваш спор ясность. Ведь смысл этих предложений передают фразеологические обороты – устойчивые сочетания слов.

1 ученик: Кажется, вы нам про это что-то говорили.

2 ученик: Конечно, говорили! А ты в это время ворон ловил! Понял теперь?

1 ученик: Понял, но…. не совсем.

Учитель: Ребята, давайте поможем Пете и объясним значение этих фразеологизмов: 



Слайд 4:

Человек с головой – умный рассудительный человек.



Слайд 5:

В голове ветер гуляет – легкомысленный, несерьезный человек.



Слайд 6:

Ворон ловить – не слушать. 



1 ученик: Я теперь всегда буду слушать учителя и знать даже больше, чем ты.

2 ученик: Ну, это мы еще посмотрим! (уходят)



Учитель:

- Из чего состоят все слова? (из звуков)

Слайд 7:

- Найдите одинаковый звук в словах: ложка, пила, лыжи, ёлка (л).



Слайд 8:

Игра “В зоопарке”

- Назовите животных зоопарка,  в названии которых есть буква «л».

 (Ответ: лиса, лошадь, слон, осёл, козёл, крокодил, лев, волк и т.д.)



- Предлагаю игру «Буква заблудилась». 

(дидактическая игра - презентация)

Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку (корку).

Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол (кол).

Закричал охотник: «Ой»                                                                                                                            Двери (звери) гонятся за мной.

На виду у детворы                                                                                                                   Крысу  (крышу)  красят маляры.  

Врач напомнил дяде Мише:                                                                                                                         - Не забудьте об одном:                                                                                                                                  Обязательно примите                                                                                                                                     Десять цапель (капель) перед сном.

Тает снег. Течет ручей .                                                                                                                                     На ветвях полно врачей (грачей).

Куклу выронив из рук,                                                                                                             Маша мчится к маме:                                                                                                                                              - Там ползет огромный лук (жук)                                                                                                                         С длинными усами.

 Говорят один чудак,                                                                                                                                   В речке выловил башмак,                                                                                                                                Но зато ему потом                                                                                                                                                  На крючок попался дом (сом).                                                                                                          

Слайд 9:

Игра “Найди лишнее слово”

На доске: круг, друг, волк, тигр, грач (лишнее слово волк, там нет буквы г)

Слайд 10:

« Грамматическая арифметика»

нота «До» + зарытые ценности в земле = ?

кабан – ан + лук = ?

 ква + рак – ак  + тира = ?

с + место стоянки судов = ?

череп – п + муха = ?

корь – ь + идол – л + р = ?



Учитель:

– Ребята, я вижу, что наше путешествие по Стране слов вам понравилось. На уроках вы продолжите это путешествие, а сегодня я хочу вас похвалить за любопытство, за желание и стремление плыть по огромному океану Знаний, где вас ждут новые знания, новые открытия. 



Игра «Наоборот»:



И нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру “наоборот”

Скажу я слово ВЫСОКО

А ты ответишь …(НИЗКО)

Скажу я слово ДАЛЕКО

А ты ответишь …(БЛИЗКО)

Скажу я слово ПОТОЛОК

А ты ответишь …(ПОЛ)

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ

И скажешь ты …(НАШЕЛ)

Скажу тебе я слово ТРУС

Ответишь ты …(ХРАБРЕЦ)

Теперь НАЧАЛО я скажу

Ну, отвечай, …(КОНЕЦ)!



Учитель:

- Спасибо, ребята, за хорошую работу! Жду Вас на новых занятиях в «Школе грамотеев».