Конспект урока русского языка во 3 классе по теме «Обобщение знаний об имени существительном»

Конспект урока  русского языка во 3 классе по теме:

« Обобщение  знаний об имени существительном»

Предмет: Русский язык                                                                                                                                                                                                                          Тема:» Обобщение знаний об имени существительном»                                                                                                                                                                 Класс; 3                                                                                                                                                                                                                                               Учебно-методическое обеспечение: Г.М. Селиверстова, Ф.М. Манзанова  «Русский язык» 3 класс.                                                                                                                         Время реализации занятий:  40 мин                                                                                                                                                                                                                Цели урока: 

обобщить знания об имени существительном;

закрепить навыки правописания изученных орфограмм;

развивать речевую деятельность.                                                                               

            прбуждать интерес к языку, используя занимательные задания развивающего характера.                                                                                      Задачи:

закрепить навыки распознавать слова, обозначающие предметы, ставить к ним вопросы;

развивать умение слышать и видеть слова обозначающие предмет;

закреплять умение распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;

развивать мелкую моторику рук;

развивать устную и письменную речь;

развивать умение писать имена собственные с большой буквы;

развивать фонематический слух, память, внимание;

                 осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. 

 

                   научатся распознавать имена существительные, самостоятельно подбирать имена существительные по группам, находить одушевлённые и           неодушевлённые имена существительные, использовать специальную терминологию при определении части речи.

 

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

 

формирование познавательной потребности, умение оценивать свои действия, выполнять задания в соответствии с целью.

Тип урока:Проблемный.                                                                                                                                                                                                                    Формы урока:урок-игра                                                                                                                                                                                     Оборудование:

флешка с презентацией урока.

учебник, ручка, тетрадь.



Этапы урока

Ход урока.

Действия учителя

Действия    уч - ся

 

Орг. момент



     

  Включение уч- ся в деятельность на личностно – значимом уровне.

Создание положительной мотивации  к учению.



Актуализация   знаний



Повторение изученного материала . 









  





















Групповая работа







Выход на тему урока

Через деятельность уч -ся







































Физ. Минутка







Минутка красивого  письма



Построение логической цепи рассуждения.

Использование символических средств.



Самостоятельное создание алгоритма действий. 

































Домашняя работа



Рефлексия.

Фиксируется новое содержание, изученное на уроке. Соотносится цель учебной деятельности и её результаты.







Итог урока













Здравствуйте ребята!   Улыбнитесь друг другу.  Садитесь, начинаем наш урок!



(

















Работа у доски  (4 ученика)

1 уч. Звуко-буквенный разбор слова: овёс

2 уч. Найти проверочные слова и вставить пропущенную букву:

П..ля-……, к..лосья-……, сл..ва-…..

Л..са-….., з..нты-…., ст..на-…..

3 уч. доро..ка-……, берё..ка-……., тра..ка-

4 уч.Бере..-…., заво..-, су..-….., гара..- …..

 Индивидуальная работа

4 карточки 

Фронтальный вопрос:

Что такое имя существительное?

Что обозначают имена существительные?

На какие вопросы отвечают?

На какие числа изменяются?

Какого рода бывают?



Проверить работу учеников у доски





Задания командам











Откройте учебник с.100.



Как вы думаете,  какая у нас сегодня тема?

Что такое обобщение?

А что конкретно  будем повторять?

Обобщим знания, полученные по теме « Имя существительное»











Напишите сегодняшнее число. Чистописание





Выборочный диктант. 

Покажу я вам картинки, вы пишете только те существительные, которые имеют только форму единственного числа.(слайды1)



Проверка на слайде 

Картофель,свёкла, и т.д.



Доказать что все слова сущ.    Молодцы!





Упр. 3 Читайте задание. Выполнить самостоятельно







Упр. 4 по вариантам

Показать на слайде картинки зерновых культур.

1в-1 предл.

2в.-2 предл.



Проверить.



Упр. 5. С.101





Понравился вам урок? Покажите смайлики

Какая работа вам понравилась? 



















Выставить оценки



Урок окончен. Спасибо за урок! Вы сегодня были  МОЛОДЦЫ!























Дети 

садятся





















Дети работают у доски











Работают на карточках





Дети отвечают









Дети обясняют































1 к.-м.р

2к-ж.р

3 к.- с.р.





































Дети пишут







Дети пишут только существительные употребляющие в ед.ч.

Взаимопроверка тетрадей с объяснением орфограммы 

Повторили изученное













Дети выполняют проверка устно









Дети выполняют по вариантам











Дети записывают в дневниках



Дети показывают смайлики и высказывают свои мнения.

















Носят дневники























































































































Не хвались серебром, а добром.

Делай добро и жди добра.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.











Мир строит, а война разрушает.

Никакое худо до добра не доводит.

Жизнь дана на добрые дела.

Без худа добра не бывает.

Добро — на худо меняют.

Добра не смыслишь — так худа не делай.

Доброго чти, а злого не жалей.

Доброе дело два века живёт.

Добру расти, худу по норам ползти.

Добрые дела и после смерти живут.

Следовать добру — взбираться на гору, следовать злу — скользить в пропасть.

Не делай другим того, что себе не желаешь.

Тёплое слово и в мороз согревает.

Плохо тому, кто добра не творит никому.

Всё добро, да не всё на пользу.

Всяк добр, да не до всякого.

Добра желаешь — добро и делай.