Конспект урока на тему "Заглавная буква в словах"

Дата:12.11.2014    

Русский язык                    

Урок 47



Тема урока

	 Заглавная  буква в словах.

Педагогические цели

	создать оптимальные условия для восстановления в памяти обучающихся имеющихся знаний об употреблении заглавной буквы в именах собственных; учить соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи оценивать соблюдение этих норм в речи собеседника

Тип урока

освоение нового материала

Планируемые 
результаты 
(предметные)

научатся писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание;  приобретут умения работать со словарными словами, обсуждать и выделять ошибкоопасные места в предложении

Личностные 
результаты

продолжают учиться оценивать свою деятельность на уроке.

Универсальные 
учебные действия 
(метапредметные)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Познавательные: находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Основное содержание 
темы, понятия 
и термины

Русский алфавит. Печатные, рукописные буквы. Прописные (заглавные, большие), строчные (маленькие) 
буквы

Образовательные 
ресурсы

Презентация 

 


Ход урока





Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, 
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность 

обучающихся



1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной 
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка 

 Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфиче-ская минутка.

Вырабатывают каллиграфиче-ский почерк





Выполняют письмо

по образцу

III. Актуализация знаний

СЛАЙД 3

-Составь предложения. Подчеркни главные члены предложения.

На  сучке  белка сидит

На она сушит грибы зиму

Составляют предложения, выделяют основу

IV. Постановка учебной задачи



(учебник, с. 86)

СЛАЙД 5-7

-Назовите, кого видите на картинке?

-Как отличают одного кота от другого?

-Как в классе одного Никиту отличаем от другого?

-Сформулируйте тему урока.

-Что должны повторить на уроке?

Формулируют тему и цели урока

Физминутка

Осуществляют профилактику утомления

     На двери висит замок.

     Кто его открыть бы мог?

     Повертели, покрутили,

     Потянули и – открыли

Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения).

V. Усвоение 
новых знаний 
и способов 
действий.



1. Буквы большие и маленькие 

(упр. 129)



Называют буквы правильно. Сопоставляют случаи употребления заглавной (прописной) и строчной 
буквы в словах



2. Сведения из истории русского языка (учебник, с.85)

 -Что интересного узнали?

Пересказывают полученные сведения 
из текста, дополняют ответы друг друга



3. Какие слова 
пишутся с большой буквы? (Упр. 130)

-На какие группы можно разделить слова?

-Что знаете о написании этих слов?

-Записать слова по вариантам.

Объясняют правило 
написания имен
собственных. Осуществляют классифи-кацию слов

VI. Закрепление знаний и способов действий.



Упр. 132

-Чем необычна запись?

Именно так создавались первые рукописи. Бумага была очень дорогая, и в целях экономии пробелы между словами не делали.

(расшифровка предложений)

-Что у вас  получилось?

-Какие слова записали с заглавной буквы?

Записывают предложения

VII. Рефлексия учебной деятельности

Обобщение
полученных 

на уроке сведений, оценивание

-Что повторили на уроке?

-Какие слова пишем с заглавной буквы?

-Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

VIII. Домашнее задание.





с. 86 упр. 131

Принимают учебное 
задание в соответствии с уровнем своего развития



3