Конспект урока на тему "Правописание проверяемых букв согласных в корне слова"

Тема урока:   Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации умений и навыков.

Цель урока:

Развитие умений находить разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания орфограмм- букв согласных в корне слова. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, прививать интерес к русскому языку.

Оборудование:



Ход урока:

I. Организационный момент.

     -Упражнения  для активизации внимания, снятия напряжения «Сова», «Шапочка»

II. Сообщение темы и целей урока.

Учитель. Вот и подошла к концу первая четверть. За это время мы узнали много нового, интересного и полезного. И чтобы за время каникул нам не растерять этот багаж знания я вам предлагаю сегодня все хорошо повторить.

III. Минутка красивого письма. Пишем безотрывно, красиво, аккуратно.

мммммммммммммммммммммммммммм

Обратите внимание на соединения!

В каких словах встречаются данные соединения? Запишите их на следующей строке.

IV. Словарная работа. Разгадывание кроссворда. 

Запись слов в тетрадь.

             2. по вертикали: женское имя (Римма)

             3. Имя популярного и очень скандального певца. (Филипп)

             4. Несколько предметов людей, расположенных близко друг от   друга. (группа)

             5.  Дорога, пешеходная или проезжая, обсаженная по обеим сторонам деревьями и кустарниками. (аллея)

             6. Количество, объем чего то. (масса)

             7. Единица длины. (миллиметр)

              8. Потребность, желание есть. (аппетит)         

             1. Слово по горизонтали: написание слова в соответствии с действующими нормами языка (орфограмма)

? На какие группы можно  разделить эти слова? (имена собственные и остальные, слова, в которых два слога и больше, слова, начинающиеся с гласной и слова, начинающиеся с согласной)

На какое правило все эти слова? Можно ли их проверить? 

Разделите слова для переноса. (самост. работа)

Взаимопроверка. Поставьте отметку своему соседу.  Если вы с ней согласны, возьмите ее в кружок.

Составьте предложение с любым из этих слов.

Найдите в предложении «опасные места» и объясните их. Выделите грамматическую основу.

V. Формулирование цели урока.

Какие еще орфограммы с согласными буквами в корне мы знаем? (парные согласные и непроизносимые)

Сформулируйте цель урока на основе ключевых слов:

Корень слова, непроизносимый согласный звук, парные согласные, обозначать на письме, применять правило

VI. Формирование орфографической зоркости, развитие учебно-языковых и правописных умений.

1. Замените одним словом и запишите, (с комментированием) 

Пасмурный, серый, хмурый день. (ненастный)

Сухой, гибкий, тонкий. (тростник)

Способность ощущать, воспринимать, переживать. (чувство)

Шумный, радостный, весёлый. (праздник)

Сверкало, сияло, блестело, светило. (солнце)

			    - Найдите слова, которые нужно запомнить, как пишутся (праздник, чувство).

		Какая орфограмма во всех этих словах? Как проверить непроизносимую согласную в корне? Так всегда ли можно проверить непроизносимую согласную в корне слова? (нет)  Что это за слова? (их надо запомнить, т. е. словарные слова)

		Посчитайте количество букв и звуков в этих словах

            2.  Физминутка

                    .Я читаю слово, вы называете проверочное. Игра с мячом.

                     мес…ный,   ярос...ный, звёз...ный, здра…ствуй, сер…це, радос…ный,        грус…ный

                      Упражнения «Зоркий глаз», «Дружные пальчики», «Посмотри на соседа» 

            3.     Работа по вариантам  с взаимопроверкой.

      1в. Выписывает только те слова, в которых есть непроизносимый согласный звук в корне  

      2в. Выпишет те слова, в которых есть сочетание сн, но нет непроизносимого согласного звука.

           Прекрас…но, гиган…ский, чес…ный, чудес…ный,             

             ужас…но, прелес…ный,  влас..ный, яс…ный   

          4. Работа с парными согласными.

        ? Какую еще орфограмму мы не вспомнили? 

               ?Как проверить написание парного согласного в  корне?

                     На календаре еще осень, но зиме не терпится вступить в свои права. Посмотрите за окно и        поищите там слова с парным согласным звуком. СЛАЙД

              Мороз, легкий, мягкий, снег, дорожки, сад, шапка,  шубка, шарф, варежки, снежки   



           5. Работа над развитием речи.

               Работа в группах



             Составьте текст с данными словами. 

             Прослушивание текста.

       

          VI. Итог урока. 

         Какие виды орфограмм- букв согласных вы знаете? Какие  задания вам     понравились ?       Оценивание.