Открытый урок по технологии "Пути получения профессионального образования" 8 Класс

Открытый урок по технологии

Автор:  Куликова Антонина Викторовна

Место работы, должность: МБОУ СОШ №19 г. Энгельс учитель технологии

Регион: Саратовская область 

Класс:  8 класс ; Учащихся в классе:  12 человек

Предмет: Технология  

Используемые учебники и учебные пособия: «Выбор профессии». Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: “Вентана - Граф”, 2010.

Используемое оборудование: компьютер, проектор, экран, (ИКТ, слайдовая презентация). 

Используемые материалы для контроля: тесты «Опросник-ориентация» и экспресс – диагностика «Темпераментная структура личности».

Используемые ЦОР: интернет - ресурсы  http: //www.teksika.com/



Занятие №22   Раздел: «Современное производство и профессиональное образование»



Тема урока: Пути получения профессионального образования



Цель урока: 

Способствовать формированию первоначальных знаний о роли профессии в жизни человека и пути получения образования                                                  

Задачи урока:

Актуализация знаний;

 Ознакомить учащихся с ролью профессий в жизни человека;  научить искать информацию о получении профессии и образования.

Воспитывать позитивное отношение к  жизни; содействовать в ходе урока формированию  интереса к исследовательской работе по необходимой теме

Научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения   поисковых заданий;  развивать речь, память,  навыки публичного выступления.

 Тип урока:  образовательно-познавательный - урок освоения новых знаний.

Методы проведения занятия:

• частично-поисковый

• объяснительно-иллюстративный, проблемный.

• защита презентаций учащимися о будущих профессиях и пути получения этих профессий в нашем регионе. 

Форма проведения:  индивидуально-фронтальная, парная, групповая.

 Межпредметные связи: география, литература. 

Основные понятия: понятие профессии, классификация по отраслям экономики, выбор профессии, профессиональные качества личности,  ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда. 

ПЛАН ЗАНЯТИЯ(1 урок - 45 мин.)

№ п/п 

Этапы занятия 

Время (мин)

I

Организационный момент

2

II

Актуализация прежних знаний.

Введение в тему « Пути получения профессионального образования»

3



Роль профессии в жизни человека Профессиональные качества личности. Пути получения профессии и образования. Предложения на региональном рынке труда.

5



Закрепление и применение изученного материала (было домашним заданием – найти материал о будущих профессиях учащихся, пути получения этих профессий и образования). Представить полученный материал в виде доклада или презентации к следующему уроку.

Учебно-тренировочная часть – учащиеся были разделены на группы по интересам.



 III

Изучение новой темы: продолжение изучения темы « Пути получения профессионального образования»

Основные понятия:  ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда -  выступление учителя, показ  учителем презентации «Выбор профессии».

10

IV

Закрепление изученного материала. Отчет учащихся о проделанной работе: выступление с докладами и презентациями (защита проектов)

15

V

Контроль полученных знаний

Тестирование

5

VI

Рефлексия урока.

3

IX

Уборка рабочего места. Задание на дом.

2



Ход урока:

1.Организационная часть. 

1.1 Проверка наличия учащихся.

1.2 Проверка готовности к уроку.

1.3 Сообщение темы и цели урока. Слайд № 1, 2, 3.

2.Актуализация прежних знаний.

2.1 Обобщающая беседа: проблемные вопросы, уточнения, дополнения, подведение итогов. Слайд № 4, 5, 6, 7.

Учитель задаёт проблемные вопросы к учащимся:

1.Роль профессии в жизни человека?

 2.Какие профессиональные качества личности нужны при выборе профессии? 

3.Какие пути получения профессии и образования вы знаете?

4.Как можно искать информацию о профессиях, учебных заведениях и предложениях на региональном рынке труда.

3. Изучение нового материала по теме: « Пути получения профессионального образования».

Учитель, одобряя ответы учащихся, предлагает перейти к следующему слайду, продолжает  изучение темы « Пути получения профессионального образования». Слайд № 8 – 15

Основные понятия:  ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда -  выступление учителя, показ  учителем презентации «Выбор профессии».

Переходя к  каждому следующему слайду, учитель продолжает опрос.

Закрепление и применение изученного материала

Закрепление и применение изученного материала было домашним заданием.

 1.Провести исследование  о потребности профессий на рынке труда  нашего региона. Пути получения профессий и образования.

2.Представить полученный материал в виде доклада или презентации к следующему уроку.

Учебно-тренировочная часть – учащиеся были разделены на группы по интересам.

4.Закрепление нового материала:

Отчет учащихся о проделанной работе: выступление учащихся с докладами и презентациями (защита проектов).

1)Выступление группы №1 (3 человека) - представление презентации «Медицинские работники». Учащиеся надели медицинские халаты и рассказали отрывок  из стихотворения С. Михалкова «Кем быть?» 

   У меня растут года, 

будет и семнадцать. 

Где работать мне тогда, 

чем заниматься?...

Инженеру хорошо, 

а доктору - 

 лучше, 

я б детей лечить пошел, 

пусть меня научат. 

2)Выступление группы №2 (2 человека) - представление презентации «Профессия воспитатель». Девочки разыграли мини-сценку о детском садике.

Выступление группы №3 (3 человека) - представление доклада «Порядок необходим», о профессиях правоохранительных органов. Учащиеся надели камуфляжную форму и взяли жезл работника ГАИ.

Выступление группы №4 (3 человека) - представление презентации «Профессии общественного питания». Учащиеся надели колпаки поваров, белые фартуки и принесли приготовленное блюдо с печеньями, которыми потом они угощали всех присутствующих.

5.Контроль 

Учитель предлагает учащимся выполнить задания по тестам, чтобы определить свои склонности и тип темперамента, которые в дальнейшем могут помочь при выборе будущей профессии.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

Учитель подводит итоги и выставляет баллы в таблицу контроля знаний.

6.Рефлексия

Учащиеся проводят самооценку  проведенной работы, делают вывод о том, что знания и умения, полученные в результате исследования,  пригодятся не только на уроках, но и в жизни каждого.

Учитель спрашивает учащихся о том, что понравилось на уроке?  Довольны ли вы своими результатами?

Ответ учащихся.

Выставление оценок за урок. На доске домашнее задание, учащиеся записывают его в дневник.

Урок окончен. Спасибо. До свидания.



Используемые учебники и учебные пособия: «Технология. Обслуживающий труд» Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: “Вентана-Граф”, 2010.

Используемое оборудование: Компьютер, проектор, экран, (ИКТ, слайдовая презентация), 

Используемые материалы для контроля: тесты «Опросник-ориентация» и экспресс – диагностика «Темпераментная структура личности». Используемые ЦОР: Интернет-ресурсы http: //www.teksika.com/