Урок по теме: "Заглавная буква в кличках животных"

Заглавная буква в кличках животных

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в кличках животных.

Задачи:

Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных. 

Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.

Воспитание любви к родному краю, к животным. 

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения. 

Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в кличках животных.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл./ Канакина - М.: Просвещение, 2012.

Необходимое оборудование и материалы для урока: 

компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация (для корректного воспроизведения презентации, содержащей Flash-объекты (swf), необходима программа Adobe Flash Player), 

раздаточный материал для парной и индивидуальной работы (Приложение 1) 

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Минутка чистописания.

- Найдите одинаковый звук в словах: Зуб, задача, Зоя, забор, защита. (Звук [з].)

- Какой это звук? (Согласный, звонкий, твердый, парный.)

- Какой буквой этот звук обозначается на письме? (Буквой «Зэ».)

- Сегодня на уроке мы будем работать над написанием заглавной буквы З. (слайд 2)

- На что похожа буква З?

- Из каких элементов состоит заглавная буква З?

(Демонстрация на экране написания заглавной буквы з: щёлкнуть на слове «Прописные», а затем на букве з, показ можно повторить.)

- Напишите красиво и правильно заглавную букву З.

- Прочитайте предложение. 

Корова Зорька паслась на лугу. (слайд 3)

- Почему некоторые слова записаны с большой буквы?

- Запишите это предложение в тетрадь. Подчеркните заглавную букву в словах.

Словарная работа.

- Отгадайте загадки, запишите словарные слова. (Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.)

Слова: петух, корова, собака. Допишите к каждому слову кличку животного.

Не ездок, а со шпорами,

Не будильник, а всех будит.

(петух)

Голодная мычит,

Сытая жует,

Все ребятам 

Молоко дает.

(корова)

Не говорит и не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает.

(собака)

Проверим. Как написали имена собственные? (слайд 4)

Физминутка

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется с маленькой буквы, вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка,

 собака Смешинка, 

петух Крикун,

 козёл Бодун,

 воробей Тишка, 

поросёнок Гришка, 

красивая синичка. 

Как напишешь клички? 

Работа над темой «Заглавная буква в кличках животных

Работа по карточкам и интерактивной доске (слайд 5)

– На ваших столах лежат карточки (Приложение 1. Задание для парной работы). Внимательно прочитайте слова и стрелочками распределите их по ячейкам. Работать будете в паре. Один ученик – у доски.

-А теперь проверим. 

- У всех так? (Нет.) А что не так? (Дети находят ошибку и объясняют её.)

- Составьте предложение с любым из слов. (Устная работа.)

2. Работа по учебнику. 

Стр. 59 упр.100

- Прочитайте задание.

Проверка работы.

Рефлексия. Итог урока. (слайд 6,7)

Отметь галочками слова, которые могут писаться с заглавной буквы

Тест

Вариант 1



Вариант 2



мурка



воробей



котёнок



тишка



собака



петух



жучка



крикун



корова



корова



дымка



зорька





Чем запомнился сегодняшний урок? Расскажите по схеме:

Сегодня на уроке я

узнал, открыл для себя…

научился, смог…

могу похвалить себя и своих одноклассников за …

Домашнее задание.

Упр.99 стр.58