Конспект урока на тему "Именительный падеж имени существительного"

Ф.И.О. и место работы 

Жоланова З.Ж    НСШ № 221

Предмет: русский язык

Класс: 5



Тема урока:

Именительный падеж имени существительного

Цель:

(SMART, из среднесрочного планирования)

Продолжить знакомство  с именами существительными.

Познакомить с категорией падежи  имён существительных.

Выработать навыки правильного употребления  слов-существительных  в именительном падеже  речи

Совершенствовать устную и письменную речь.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

Умение правильного произношения падежей русского языка,

Выработка навыков правильного определения  именительного падежа  существительных и его синтаксической роли в предложении



Критерии успеха:



Ключевые идеи/подход:



Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Учебник «Русская речь»  У.А.Жанпеисова, Ш.Т.Кожакеева для 5-го класса. Издательство «Атамура» 2010г



















Этапы урока/

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы







Формативное

 (ОдО)

Суммативное (ОО)





















I









1.Мотивация 

к учебной  к 

деятельности 

(включение

 в учебную 

деятельность)  1 мин

Здравствуйте, дети!  Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Ученики здороваются с учителем

Словесное поощрение



Интерактивная доска , ключевые характеристики оценивания для обучения; 



2.Актуализация знаний



3 мин

Организует действия по проверке пройденного материала:

-Что такое имя существительное?

-Назовите категории существительных, с которыми вы познакомились на прошлых уроках?

-Как правильно определить род существительных?

 «Он-она»:

Он слон – она слониха,

Он лось – она лосиха,

Он кот – она______

Он морх-она моржиха,

Он заяц-она зайчиха,

Он бык- она_______.

Отвечают на вопросы

Подбирают существительные ж.рода к существи- тельным м.рода

Листы самооценки

Самооценивание

Словесное поощрение



Листы самооценки

Т.В.Ходова «Подготовка к олимпиадам по русскому языку»











II

1.Формулирование темы урока, постановка целей.

1мин

Организует формирование темы урока учениками.



С помощью учителя формируют тему и цель урока.



«Чёрный ящик»







2.Фиксация нового знания





10 мин

Делит класс на две группы. 

Раздаёт ученикам картинки с изображениями животных и предметов

Объясняет объём работы. 

 



















 Подводит итог работы учеников. Даёт сведения об Именительном падеже существительного.

Делится на группы.

Работа в группах

Каждая группа выполняет данное им задание. Дополнить предложения существительными. Поставить к ним вопросы.

1группа –

Дома строит______.

Под водой работает ____.

Книги пишет ______.

Учится в школе_______.

2группа-

В небе светит ______.

В лесу растут ______.

На лугу цветут ______.

На плите кипит _______.

Две звезды, одно желание



Интернет-ресурсы

Т.В.Ходова «Подготовка к олимпиадам по русскому языку»



3.Физкультминутка

2 мин



Физкульминутка для глаз «Бабочка» 

Глазами наблюдают за полётом бабочки.

Словесное поощрение





III

Восприятие полученных знаний

2 мин

-Назовите падежи существительного?

С каким падежом мы познакомились?



Отвечают на вопросы

Стратегия «Большого пальца»

Словесное поощрение





IV

Применение знаний в новой ситуации

25 мин

Выполнение упражнений:

Упр.245

Упр.246

Составить предложения по данным словам.

Опорные слова: кошка, дом, школа, мама,дети.

Работа в группах.

Индивид.работа



Ученики выбирают слова и с этими словами составляют предложе- ния. Работа в парах.

Самооценивание



Рабочая карта ученика

Учебник Русская речь

V

Обобщение и систематизация знаний

 3мин

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

На какие вопросы отвечает именительный падеж ?

Учащиеся вспоминают новый материал и отвечают на вопросы.

Критериальное оценивание





VI

Домашнее задание

1 мин

Объясняет выполнение дом.упражнения

Упр.247

Записывают задание в дневники