Русский язык 4 класс "Спряжение глаголов"

Русский язык.                 4 класс

Тема: Спряжение глаголов.

Цель:     формирование знаний по определению спряжения у глаголов; закреплять правильно писать и определять спряжение глаголов;  развивать умение распознавать спряжение глаголов по личным окончаниям;  работать над воспитание здорового образа жизни.

Тип:  комбинированный                             Метод: словесный, наглядный, практический



                                                    Ход урока:

1. Орг.момент.

             Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 

2. Мин.чистописания.

         Постучим в кулачки

         Похлопаем в ладоши

         Разогреем каждый пальчик

         Погреем ладошки.

Запишем число, классная работа, прописывайте мин.чистописания.



3. Словарная работа.

Проведём в виде кроссворда. Поговорим о спорте и здоровье.

- Скажите, что надо делать, чтобы быть здоровым?

1. Ты будешь сильным и здоровым, если будешь заниматься (спортом). 

2.Собирай своих друзей и отправляйся в горы, в лес. (поход)

3. Ты идёшь с друзьями в лес,

    А он тебе на плечи влез.

    Сам идти не хочет,

    Он тяжёлый очень.  ( рюкзак)

4. Каждое утро делай (зарядку)  _ Как записали?    Как проверить?

5. Чтобы всё успевать,  надо соблюдать (режим) дня.

6.  (солнце), воздух и вода для спорта нужны всегда.

7. Вид спорта, которым занимаются в бассейне?  (плавание)

8.  Что изображено на картинке, какой спортивный снаряд? (турник)

9. Чистота – залог (здоровья).

- Можно ли сказать, что все эти советы приведут нас к здоровому образу жизни.

- Теперь прочитаем слово по вертикали.

- Какое слово получилось?  (спряжение)

- Это слово новое его тоже запишите. 



4.- Как вы думаете, какая сегодня тема?  _Спряжение глаголов тема нашего урока.



Нам сегодня нужно много думать и много запоминать.

(для работы головного мозга)  Потереть носик ладошкой влево, вправо.

(для развития интеллекта)   Надавливаем большим пальцем на подушечки всех пальцев.



-  Чтобы перейти к новой теме, надо повторить изученное. Ведь «Повторение – мать ученья». 

             Составим КЛАСТЕР по глаголу. 

Дома вы учили правила.    --- Скажите, что такое спряжение?

  --- какие окончания имеет 1 спр., а 2 спр.?  Приведите примеры.

Физ.минутка.         Как живёшь?  - вот так.

                                   Как идёшь?

                                   Как бежишь?    Как растёшь?  

                                   Ночью спишь?   А за партою сидишь?

--- Какие глаголы встречаются в физминутке?  Какого они спр.?



На доске             Ветер по морю гуляет

                            И кораблик подгоняет.4

                            Он бежит себе в волнах

                            На раздутых парусах.

--- С какого произведения эти строчки?  Кто автор?

--- Спишите текст самостоятельно.   Определите спряжение у глаголов.

Физминутка для глаз        (вверх, вниз и т.д.)



На доске записаны пословицы, но глаголы из них выпали и перемешались, надо их правильно вставить.  Читайте внимательно пословицу.  Пишем только глаголы, определяем спряжение.

1. Тише (едешь), дальше (будешь).

2. (напишешь) пером, не (вырубишь) топором.

3. Слово не воробей: (вылетит) не (поймаешь).

4. Испокон века книга (растит) человека.

5. Дружно за дело (взяться) – и пустыня (зацветёт).

--- Как понимаете третью пословицу?



На доске с обратной стороны разбросаны слова.     Надо их соединить по соотношению.



Работа в парах.      На карточке даны слова. Вы должны посовещавшись друг с другом определить спряжение.  (в карточке)    Проверьте с доски.



ФИЗМИНУТКА    А теперь, ребята, встали,

                                Быстро руки вверх подняли, 

                                В стороны, вперёд, назад.

                                Повернулись вправо, влево,

                                Тихо сели вновь за дело.    



Морфологический разбор слова   СТУЧАТ – гл, н.ф. стучать, несов, в., 2 спр, н.в., 3л, мн.ч., сказуемое..



Письмо под диктовку. ( По 1 ученику у доски).

1. Наука и труд дивные всходы дают.  (определяют спряжение)

2. Умный себя винит, глупый – своего товарища.

3. Что посеешь, то и пожнёшь.



5. Итак, подведём ИТОГ урока.

--- Что узнали нового?                        ---Было ли вам интересно?

--- Что теперь можете?                       --- Что понравилось больше всего?



6. Домашнее задание.  С. 145 упр. 484, правило