Конспект урока для 3 класса "Обобщение правил о правописании корня"

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Обобщение правил о правописании корня» 

«Защитники Отечества»



Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: смотр знаний

Цель урока: обобщить знания учащихся о способах проверки слов с безударными гласными , парными согласными, непроизносимыми согласными в корне.

Задачи урока:

Образовательная: уточнить как развит навык правописания корня на основе сопоставления трёх правил.

Развивающая: уметь распознавать орфограммы в корне слова и находить способ проверки слова.

Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности, гражданственности, патриотизма.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, магнитные доски у учащихся.

Обеспечение: учебник «Русский язык», 3 класс  часть 1. Автор Т.Г.Рамзаева, карточки с самостоятельной работой, разрезные карточки с пословицами, фотогазета «С Днем защитника Отечества!»

ХОД УРОКА



I. Организационный момент.

 - Как называется наша страна?

 - Кто охраняет границы нашей Родины?

 - Каково основное назначение армии?

 - Кто из мальчиков мечтает стать офицером?



II.  Проверка домашнего задания.  (выборочно)

     Ответ на вопрос «Что дала папе служба в армии?»



III.  Актуализация знаний. 

(Учитель обращает внимание на фотогазету  с портретами пап -  солдат, читает стихи.)

Он, ребята, в должности высокой:

Русский воин, рядовой солдат.

На него с надеждою глубокой

Все народы пристально глядят.



Ученик 1: Наша Армия родная

И отважна и сильна!

Никому не угрожая,

Охраняет мир она!

Ученик 2: Несокрушимая и легендарная,

                   В боях познавшая радость побед,

                   Тебе, любимая, родная Армия,

                   Мы посвящаем урок наш – привет!



Учитель: Я хочу вам рассказать одну историю. 

«В одном взводе шло обсуждение заметки из газеты о том, как рядовой Иванов спас тонущую девочку. Командир спрашивает:

     - А какими качествами должен был обладать рядовой Иванов, спасший девочку?

 - Мужеством,- отвечает один солдат.

- Решительностью,- отвечает другой.

- Выносливостью,- говорит третий.

- Смелостью,- говорит четвертый.

- Правильно, молодцы,- хвалит командир. И вдруг один солдат говорит:

-По – моему, рядовой Иванов должен был еще уметь плавать.

     Ребята! От каждого из вас в будущем зависит, какой быть нашей армии. А чтобы быть настоящим солдатом, надо учиться и уметь делать все.



 - Как вы думаете, людям, которые защищают нашу Родину, нужно хорошо знать русский язык? (Ответы детей)



 - Послушайте, как о нашем русском языке сказал Н.Бойко в своём стихотворении:

     Спокоен, весел и певуч,

     Насмешлив и суров,

     И беспощаден, и могуч,

     И грозен для врагов.

     Суворов одобрял солдат 

     На русском языке!

     Бессмертный Пушкин сочинял

     На русском языке!

     Менделеев дал закон

     На русском языке!

     «Долой царя!» - народ сказал

     На русском языке!

 - Итак, запишем дату. «За дело, друзья, открываем тетрадь…»



Постановка темы урока.

     Учитель:  Ребята, все задания сегодня мы посвящаем бывшим, настоящим и будущим защитникам нашей Родины. Сегодня мы проводим урок – смотр знаний по правилам, которые помогают писать корень в  словах.



IV. Работа по теме урока.

1) Минутка чистописания.

( На доске написаны 4 слова:  праз..ник,  вр..ги, г..рой, сапо.. .)

- Какие буквы пропущены в словах? Докажите.

- Чем похожи эти слова? (Двусложные, пропущена буква в корне слова)

-  Какое слово лишнее? (Герой, т.к. нельзя подобрать проверочное слово, враги – мн.число, сапог – две орфограммы).

Составьте цепочку из пропущенных букв. (даег, гдае, егда, аегд и т.д.)

Установите закономерность  и продолжите написание цепочек самостоятельно (безотрывное письмо).



2) Словарная работа. (Индивидуальная работа на магнитных досках)

 (На доске написаны слова: с..годня, ф..враль, н..род, р..кета, п..беда, Р..дина, с..лдат.)

- Какая буква пишется в словах – показать на доске. (Учитель указывает на слово, дети пишут на магнитной доске букву.)

- Устно составьте  предложения с использованием  отдельных словарных слов.

(Дети составляют предложения.)

Напишите  предложение (под диктовку) и подчеркните главные члены предложения. (Ученик на доске, остальные в тетрадях)

     В феврале  народ  празднует  День защитника Отечества.

-  Назовите синоним к слову ОТЕЧЕСТВО.  (Родина)

- Подберите однокоренные слова к слову РОДИНА. (Родина – род, родной, родить, зародилась, породниться, рождаемость, рождение, родители, родительский, врождённый, зародыш, урожай)



3) Обобщение знаний о правописании корня.

- Какие три правила учат  писать буквы в корне слова? (Правописание безударных гласных в корне слова, правописание глухих и звонких согласных, правописание непроизносимых согласных.) (Дети озвучивают правила проверки)    

Что общего между ними? (Чтобы проверить написание слов, нужно слово изменить или подобрать однокоренное.)

- Определите орфограммы в словах, вставьте пропущенную букву, устно подберите проверочные слова.  (Слова записаны на доске) 

(Дети работают с магнитными досками, объясняя способ подбора проверочного слова) 



стр..на

кре..кий

лес..ница

заря..ка

ярос..ный

гол..с









Тестовая проверка  (Работа индивидуальная с магнитными досками)

	1. Все слова с безударной гласной в корне можно проверить? (нет, есть словарные слова, которые нужно запомнить)

	2. Слово  СОЛДАТ  требует проверки? (нет, его нужно запомнить).

	3. Слова с парными согласными можно проверить двумя способами? (да)

	4. Слова с непроизносимой согласной проверяются одним способом? (да)

	5. В слове САПОГ одна орфограмма? (нет, две – безударная гласная и парная согласная)

	6. Слово ЧУВСТВО  требует проверки? (нет, оно словарное)

	7. К слову ЗВЁЗДНЫЙ  можно подобрать проверочное слово ЗВЁЗДНАЯ? (нет, звезда)

	8.   Слово ТАНКИСТ требует проверки? (Да – безударная гласная в корне)

	9. Слова с двумя безударными гласными проверяют двумя проверочными словами? (Да)

	10. В слове ОПАСНЫЙ нужно писать непроизносимую Т (Нет, проверочное слово – опасен)



Списывание с орфографическим заданием.

            Учебник «Русский язык», 3 класс  часть 1. Автор Т.Г.Рамзаева 

            с.127, Упражнение № 299. 

Прочитать текст, списать первое предложение, подчеркнуть буквы, написание которых нужно проверять. (Ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

     Чудеса героизма проявили наши доблестные воины в годы войны с фашистами.



ФИЗМИНУТКА – под песню «Ты не бойся , мама!»



Работа с пословицами. (Парная работа)

- Учитель: Наш народ очень любит Родину. О Родине есть много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них. У вас на столах лежат наборы с разрезанными пословицами. Ваша задача – соединить  начало и конец пословицы правильно. Работаете парами – начало пословицы у одного ученика, конец – у другого.



Родина краше солнца,

дороже золота.

Родина – мать,

умей за неё постоять.

Любовь к Родине

сильнее смерти.

Для Родины своей

ни сил, ни жизни не жалей.

Тот герой, 

кто за Родину горой.

( По окончании работы дети зачитывают пословицы и записывают в тетрадь одну, которая понравилась больше всех). Подчеркнуть буквы на изученные правила написания корня.   (Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях)



 Самостоятельная работа  на карточках –(Представлена в трёх уровнях сложности.)

     Задание: 1 уровень – вставить в 15 слов пропущенную букву, распределить слова по орфограммам.

		          Т..жёлый,  извес..ный,  г..л..сок,  подгото..ка,  праз..ник,  чес..ный, доблес..ный,  заря..ка,  митин..,  охр..нять,  ст..р..на,   м..рская,  фла..,  фура..ка,  чу..ство.

Слова с проверяемой

безударной гласной

в корне

Слова 

с парной согласной 

в корне

Слова 

с непроизносимой согласной в корне































2 уровень -  вставить в 6 слов пропущенную букву, распределить слова по орфограммам.

		     Т..жёлый,  извес..ный,  голосок,  подготовка,  праз..ник,  честный, доблестный,  заря..ка,  митинг,  охранять,  сторона,   м..рская,  фла..,  фуражка,  чувство.

Слова с проверяемой

безударной гласной

в корне

Слова 

с парной согласной 

в корне

Слова 

с непроизносимой согласной в корне































3 уровень - распределить слова (буквы вставлены) по орфограммам.

		     Тяжёлый,  известный,  голосок,  подготовка,  праздник,  честный, доблестный,  зарядка,  митинг,  охранять,  сторона,   морская,  флаг,  фуражка,  чувство.

Слова с проверяемой

безударной гласной

в корне

Слова 

с парной согласной 

в корне

Слова 

с непроизносимой согласной в корне



- Взаимопроверка. (Цель – определить правильность распределения слов на три  столбика в зависимости от вида орфограммы.)

 (б/ошибок – «5», 1-2 ошибки  –  «4», 3-5 ошибок – «3», более 5 ошибок – «2») 



     V. Итог урока.

 - Какие три правила учат писать буквы в корне слова?

-  Что общего между ними? (Чтобы проверить написание слов, нужно слово изменить или подобрать однокоренное.)

- Что вам понравилось сегодня на уроке и вы бы хотели рассказать дома своим родителям?

 



VI. Домашнее задание: (по выбору)

1 – Подобрать пословицы о солдатах, о службе в армии (написать в тетради).

2 – Написать в тетради ответ на вопрос  «Какими качествами, по-вашему, должен обладать защитник Отечества?»

     Учитель: Народ всегда с уважением, гордостью и любовью относился к армии. Предлагаю вам  посмотреть клип на песню «Моя армия» (Муз. Э Ханок, сл. И.Резник) в исполнении группы «Непоседы».  - Спасибо за урок!