Русский язык "Соединение букв А, О, У, М. Согласные и Гласные"

Занятие № 4.

Соединение букв А, О, У, М. Согласные и Гласные.

Организационный момент.  Звенит звонок.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы?  Всё готово?

Встрече с Буквами  мы рады!

Очень хочется узнать, 

А сегодня что за буквы 

Мы научимся читать.

1, 2, 3, 4, 5!   Можно встречу начинать.

Проверка домашнего задания.

Путешествие в Буквоград   Знакомство с гласными.

 Ребята мы сегодня с вами отправимся в Буквоград навестить наших знакомых А, О, У и М. Посмотрим как они живут у себя в домиках. 

Звуки А, О и У спокойно жили
И друг с другом все дружили.

У окошка все сидели, 

пили чай и песни пели:

Как вы думаете, как они пели?   А-А-а-а-а-а! О-о-о-о-о-о! У-у-у-у-у-у!

Молодцы! Звуки А, О, и У голосят целыми днями. Их в городе так  и прозвали «гласные».  Повторим ребята, как прозвали поющие звуки?    Гласные. И отмечаются они красным квадратиком.

Послушайте, что с ними дальше было. 

Звуки А, О и У 

Днём играли в чехарду, 

По грибы пошли  А и У:
Заблудилися в лесу.

Показать картинку АУ.  Работа по картинке.

Ребята, как вы думаете, что стали делать наши звуки?  Искать друг друга в лесу. Каким образом?  Кричит А: А-а-а! У ей отвечает: У-у-у! Получается А-а-у-у! 

А как кричат в лесу, если заблудились! А-а-у-у!  Правильно. Так звуки А и У вместе кричали и быстренько нашли друг друга. 



Звуки  У, А пришли домой

Затянулись в песне звонкой.

Вдруг откуда ни возьмись – крик ребенка!

Показать картинку УА.  Работа по картинке.

Ребята, как вы думаете, какие звуки издавал кричащий малыш?   У-а! 



Соединение Звуков.

Работа с буквами на доске.

Ребята, смотрите гласные буквы пошли на прогулку, дружно идут и песенки свои поют.   А вот, что они поют?  Давайте попробуем прочитать.  Работа на доске.

Ау   Уа   Ао   Оа  Ауа  уаО



Вот как дружно живут гласные! 



Знакомство с согласными.

А теперь пойдем в другой домик. Здесь живет М. Этому звуку живется хуже. А как вы думаете Почему? Гласные поют целыми днями. Весело им вместе. Звук М тоже 

захотел петь. М-м-м-м-м. Не получается! Одно мычание.  Загрустил звук М. Ребята, как вы думаете, что нужно сделать звуку М, чтобы ему жилось веселее? Подружиться с гласными. Правильно, ребята, Вот и солнышко сказало звуку М: Иди к гласным, подружись с ними и ты тоже сможешь петь. Согласен? Согласен!!! Согласен!!! Ну, тогда ты будешь согласным. Со - гласное.  Вместе с гласным.  Согласные будут у нас отмечаться синим квадратиком.

И побежал звук М к гласным. И закружился вместе с ними в танце. 

И стал петь:  М-А-а-а,   М-У-у-у,  М-О-о-о.

Работа с детьми. Закрепление. Слог.

Ребята, а вы знаете, что дружные песенки гласного с согласным звуком называются слогами. Мы слаживаем гласный звук с согласным звуками, и получается слог. 

Давайте с вами мы играть.
Гласные звуки [а], [о], [у]
Будут песни напевать,
А согласный М им подпевать.

Взмахнет палочка моя – хором поем гласный звук … ([а], [о], [у]), 

а закончит: начнет песенку звук [м].
Учитель дирижирует палочкой, беззвучно артикулируя нужный гласный звук, который пропевают дети: а-а-а-м!
Звуки подружились и получился слог.  Какой?   Дети находят слог на доске.  Ам. 

Какой первый звук? Звук [а] .   Какой это звук?  Звук [а] гласный.
Какой второй звук? Звук [м].  Какой это звук?  Звук [м] согласный.

Сделаем схему этого слога. Красная карточка с синей карточкой. 
Аналогичная работа проводится со слогами ум, ом, ма, му, мо.

Артикуляционная  гимнастика.  Слушайте слоги и повторяйте за мной 
Сшила платье я сама
МА-МА-МА, МА-МА-МА.
В шкаф пошло оно само
МО-МО-МО, МО-МО-МО
Ничего я не пойму
МУ-МУ-МУ, МУ-МУ-МУ
Может это снится мне,
МЕ-МЕ-МЕ, МЕ-МЕ-МЕ
Нет висит оно, смотри
МИ-МИ-МИ, МИ-МИ-МИ



Физкультминутка. 

Мы листики осенние

На ветках мы сидим

Дунул ветер – полетели

И на землю тихо сели,

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.



Работа с Учебником.





Чистописание. Развитие мелкой маторики.

	Молодцы, мы хорошо потрудились в Буквограде и теперь отправимся в другой город страны знаний. Это город Чистописания. Открываем свои тетрадки – путешествие начинается! Дети, вы делаете зарядку по утрам? Молодцы! Занимаясь, вы тренируете руки, спину, ноги, а сейчас мы поучимся тренировать ваши пальчики.

	Встаньте, поднимите руки вверх, пальцы выпрямите. 

	Пальчики, слушайте мои команды и выполняйте их: раздвиньтесь,

	растопырьтесь, согнитесь пополан, встали, еще раз согнитесь. А теперь пальчики левой руки здороваются с пальчиками правой руки соединение «подушечек» пальцев.

Работа в тетрадях. 
Закрепление. 

Наше путешествие в Буквоград подходит к концу. Ребята давайте вспомним, у кого мы были в гостях. 

Кто живет в домике с красными окошками? Гласные звуки. А какие они? Поющие. То есть, эти звуки мы можем петь и ничто нам не мешает это делать. 

А кто живет во втором домике? Согласные звуки. А эти звуки могут петь сами? Нет. Правильно. Им петь мешают губы, язык и зубы. Например, звуку М мешают петь … что? Губы. И если согласный звук захочет петь, что ему нужно сделать? Быстренько бежать к гласному звуку. И вместе у них получиться песенка. А как эта песенка называется? Слог.

Итог: Молодцы!