Русский язык "Буква и звук Д. Парные Т и Д"

Занятие № 15 Буква и звук Д. Парные Т и Д.



Организационный момент. 

Повторение пройденного материала. Игра «Третий лишний». На доске ряды букв: 1. М, З, Т (глухая Т)    2. А, О, И  (И, смягчающая согласные)    3. Б, П, С (непарная С)     

- Ребята, посмотрите на буквы и найдите лишнюю. Определить общий признак звуков и найти лишний звук.

Знакомство со звуком [д].

- Ребята, мы сегодня отправимся в гости к нашим гномикам Диню и Дону. 

Посмотрите на доску и  помогите мне закончить предложения.

Здесь живет гномик …. Дон.

Это его … (дом).

Над домом ... (дым). 

У дома … (дуб). 

На дубе... (дупло). 

У дупла... (дрозд). 

К дому ведет ... (дорожка). 

−  Что заметили интересного в тексте? Повторите слова, которые вы добавляли, выделяя первый звук.  Молодцы. Дадим характеристику звука [д] в этих словах. (Характеристика звука [д] (согласный, звонкий, твердый).

 - А вот гномик Динь. Он дружит с динозавриком. Как вы думаете почему? Ответы детей. Давайте произнесем первый звук в словах Динь и динозаврик. Какой мы слышим звук? Дайте характеристику этого звука. (согласный, звонкий, мягкий). 

- А как мы определили, что звук [д] мягкий? После звука [д] стоит звук [и]. Он и смягчает звук [д].

- Ребята,  наш волшебный лес Звуков большой и звуки часто теряются в нем. Наш звук [д] не исключение. Он только что заблудился в нашем лесу Звуков. Давайте ему поможем найтись.  Игра «Звук заблудился».
На поляне весной
Вырос зуб (дуб) молодой.
Сели в ложку (лодку) и – айда!
По реке туда-сюда.
Мама с бочками (дочками) пошла
По дороге вдоль села.

Наступает новый пень (день),

От домов нависла тень.

- А теперь помогите мне найти слова, противоположные по значению так, чтобы они начинались со звука [д]. Учитель называет слово, дети называют антоним. 



Злой – … (добрый)
дикий – … (домашний)
короткий – … (длинный)
мальчик – … (девочка)
бабушка – … (дедушка)
враг – … (друг)
городской – … (деревенский)

ночной - ….(дневной)

солнечный -  …(дождливый)











Физкультминутка. 

Дети утром рано встали
Дети утром рано встали, 
За грибами в лес пошли. 

(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали, 
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята, 
Наклонитесь к ним, ребята 
Наклоняйся, раз-два-три, 
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если хочешь дотянуться, 
Надо сильно потянуться.
(Потягивания — руки вверх.)
Три часа в лесу бродили, 
Все тропинки исходили.
(Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь — 
Дети сели отдохнуть.
(Дети садятся за парты.)



Знакомство с буквой З.

Работа с картинкой. Знакомство с образом буквы.

- Ребята, давайте посмотрим, как обозначается звук [д], но сначала вспомним, чем мы обозначаем звуки, чтобы их увидеть.    Буквами. 

Давайте посмотрим на букву Д.

«Д» словно домик аккуратный

С высокой крышею двускатной.

Сам я летом жил на даче

С буквой Д и не иначе.











Речевая разминка. Работа со слогами. На доске слоги. Чтение слогов с предлагаемой интонацией.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, 

А за ней ребятки – желтые цыплятки. 

Цып-цып-цып, сюда, сюда, я вам буковку нашла – «Д»

Прибежал весёлый «А», прочитаем вместе – «ДА»

Прибежал сердитый «О», прочитаем вместе – «ДО»

Прибежал упрямый «У», прочитаем вместе – «ДУ»

Прибежал забавный «Ы», прочитаем вместе – «ДЫ»

Прибежал красивый «И», прочитаем вместе – «ДИ»

– Молодцы! Справились с заданием. 

– А сейчас задание будет потруднее: вот перед вами на доске 4 картинки. (Дом, рак, утка, гора) Вам надо из первых букв этих слов составить новое слово. Какое слово у вас получилось? (Друг) 

– Правильно. 

Да-да-да  в дружбе правда есть всегда.
Де-де-де  друга узнаешь в труде.
Ду-ду-ду  от друга отведу беду.
Ди-ди-ди  дружбу води - себя не щади.
Ой-ой-дой  друзей не разольёшь водой.

– Ещё, ребята, нам надо сделать схему этого слова. Составляется схема этого слова.





Знакомство с парой. Вставь звуки Д или Т.

У каждого из нас есть друг. Вот и у буквы Д тоже есть друг – парная буква. Давайте её найдем. А поможет нам в этом стихотворение. Я буду его читать, а вы вставлять слова по смыслу.

Вот тележка. Это _ачка.
Дом в саду зовётся _ачка.
Я в тетрадке ставлю _очку.
Мама любит свою _очку.
По реке плывут пло_ы.
Зреют на ветвях пло_ы.
Соловей выводит _рель.
Слесарь в сеть включает _рель.

-На какие звуки начинались вставленные вами слова? [д] и [т]. Вот вам и пара согласных звуков. 

 Работа с учебником.  

Развитие мелкой моторики. Работа в тетрадях.

Итог. Закрепление. Игра Паровозик. Собирать картинки на буквы Д и Т. 

- Ребята, посмотрите из Буквограда приехал паровозик. На нем приехала буква Т за своей парной буквой Д. Давайте им поможем собраться в путь.

1 в. Д:  

2 в Т: