Урок по теме «Глагол»

Тема урока:



Цель урока:







Оборудование:







Работа в тетрадях:





Учитель:

















    

   Учитель:







Фронтальная беседа.



Задание:





Учитель:









Историческая справка:







Выписать на доску



























Задание:









Берёза какая?



Задание:

Диктовка:

1 ученик работает у доски







Задание:





Чтение стихотворения наизусть. Читает ученица.





Чтение отрывка из легенды об алтын Кёле





Задание:



Повторение:



Учитель:

Творческая работа



На доску вывешивается текст:











Задание:







Беседа:









Задание:



Итог урока:

Обобщающий урок по теме «Глагол»



Закрепить знания учащихся о глаголе

Развивать навыки точного употребления глаголов в речи

Воспитывать любовь к родному краю



       Таблицы, фото Горного Алтая, девиз урока, берёзка, текст упражнения, запись на доске, голубой карандаш, линейка





Число, классная работа





- Голубые просторы, 

горизонт голубой,

горы, здравствуйте, горы!

Здравствуй, край дорогой!

Мой Алтай!

(Вывешиваю девиз урока)



- Неповторимой красотой Алтая

Гордится вся Российская земля.



Сегодня на уроке, как вы уже , наверное, поняли, будем говорить о нашем крае, о нашем Горном Алтае, не забывая о той части речи, которую мы изучаем.



Повторение темы «Глагол»





Списать девиз нашего урока, подчеркнуть глагол, определить время глагола. (закрасить голубым карандашом)



- Если спросят меня: что за край?

Кто издревле в том краю живёт?

Я отвечу-то Горный Алтай

Здесь живёт мой алтайский народ!



Много лет назад на Алтай приходили завоеватели из Монголии, Китая, Казахстана.  Они разоряли людей, убивали или уводили в рабство. И вот в 1756 году зайсаны Горного Алтая обратились к русскому правительству с просьбой защитить их от врагов. 



От 2 мая 1756 г. Указом Императрицы Горный Алтай был включён в состав Русского государства. С тех пор боялись враги нападать на алтайские сёла, а русские крестьяне учили алтайский народ земледелию.

Алтайцы делились знаниями о природе края.

У алтайского и русского народов есть одно дерево, которое связано 



с традициями русского народа и с обрядом алтайского.

Это дерево – берёза. 

Идя на охоту, или уезжая на пастбище, алтайцы привязывали к веткам берёзы. Девушки шли в лес, выбирали молодую берёзу, украшали её лентами, водили вокруг хороводы, пели песни, одаривали берёзку гостинцами, клялись в вечной дружбе.



Мы тоже постараемся сегодня одарить берёзку однокоренными словами:

- Что называется корнем слова?

Берёза, берёзка, берёзонька, березина, березняк, березник, березовый, подберёзовик.

Высокая, огромна, маленькая, тонкая, ветвистая, сухая, старая, молодая.



Записать в тетрадь, выделить корень слова.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шелковые косы.







Выделить глаголы, определить время глагола, поставить в начальную форму.





Б. Самыков «В долине Катуни»









Назвать глаголы, определить время глаголов, лицо.

- Уходи! – кричали они. Ты хочешь,  чтобы и наши семьи постиг голод. Твоё золото есть не будешь. И злобно захлопывали перед бедняком дверь.



Назвать глаголы, определить время глаголов, лицо.



Правописание окончаний 2 лица, ед. ч., мн. числа



Прочитать сочинение-миниатюру, которое было задано на дом (Об Алтае)



Хорош лес на Алтае. Земля под деревьями сплошь заросла травой. 

Первый луч солнца скользит по траве. На ветке приютился грач, а потом улетел прочь. Ляжешь навзничь в траву и смотришь вверх.

Вдруг кто-то наотмашь ударил по дереву. Это в глушь леса нёсся лось.







Списать текст, самостоятельно подчеркнуть глаголы, определить время, лицо.

Проверка работы.



-Что нужно делать людям, чтобы сберечь первозданную красоту Алтая?

- Нельзя жечь траву в лесу

- Нельзя тревожить лесных зверей



Раскрасьте текст в тот цвет, которым вам видится лес.



Какие окончании я имеют глаголы 2 л. Ед.числа?

-ешь, - ишь.









































Приложение.

Борис Самыков

В долине Катуни.

На берег Катуни 

В день весны

Пузырилась в костре

Смола сосны…



Сумею ли за жизнь я рассказать, 

Какая на Катуни благодать!



Здесь в синеве сосновые леса

Вперегонки стремятся в небеса,



Огнисто блещут тысячи цветов

В густой траве, на зелени кустов…



Здесь мы играли в прятки среди трав,

В костёр глядели, ноги подобрав…



 Я до сих пор поверить не могу,

Что нет возврата дней на берегу.