Конспект урока на тему "Знакомство с буквой Фф и её звуками"

Обучение грамоте

«Знакомство с буквой Фф и её звуками».

урок для начальной школы 

МБОУ  СОШ №25









                                                                                                                                     Выполнила: Учитель первой категории          

                                                                                                                                            Гузенко Ирина Юрьевна

 





г. Тулун

2014 – 2015г.

Технологическая карта                                                                                                                                                                          

Цели:                                                                                                                                                                                                                                            - познакомиться с буквой Фф и звуками (ф), (ф,);                                                                                                                                                            - развивать фонематический слух, умение слышать и слушать. 

Задачи: 

- формирование выделять звуки в речи;                                                                                                                                                                                - формируем умение анализировать текст;

Тип урока: открытие нового знания.

Форма урока: урок – исследование (буквы, звуков, слов).                                                                                                                                                                      

	Формирование УУД.                                                                                                                                                                                                           

	

	Познавательные:                                                                                                                                                                                                                      1. формируем умение извлекать информацию из схем, текстов;                                                                                                                                                 2. формируем умение обосновывать своё мнение;                                                                                                                                                            3. формируем умение анализировать степень правильного произношения.                                                           

	

	Коммуникативные:                                                                                                                                                                                                         1. формируем умение слушать и понимать других;                                                                                                                                                            2. формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;                                                                               3. формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;                                                                                                                                          4. формируем умение работать в паре, в группе.

	

	

Регулятивные:                                                                                                                                                                                                                 1. формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;                                                                                    2. формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);                                                                                                               3. формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;                                                                                                            4. формируем умение выявлять отклонения от образца.

Личностные:                                                                                                                                                                                                                  1. формируем умение работать активно;                                                                                                                                                                             2. формируем умение доброжелательности и терпения при работе в группе;                                                                                                               3. формируем умение честности при выполнении самостоятельной работы;                                                                                                                               4. формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.



Оборудование для учителя: проектор, ноутбук, наглядность на доске, интерактивная доска, стилус.                                                                                   для ученика: ноутбук, беспроводная мышка, «волшебная палочка» - стилус, бархатная бумага с ниточками, карточка «звуковичка (башмачки и шапочки), планшет, карточки для работы в группах и самостоятельной работы, папка с эталонами.

Результат:                                                                                                                                                                                                                                 1. Дети самостоятельно узнают всё о новой букве и её звуках.                                                                                                                               2. Читают слоги и слова с изученной буквой.                                                                                                                                                                   3. Делают выводы.                                                                                                                                                                                                                               4. Планируемый результат был достигнут. 











Этапы урока.

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

- К нам на урок опять пришёл Смайлик.                                                                                                                 – А зачем он к нам приходит?  

 (учиться)

- Как мы будем добывать новые знания?

 (должны понять, что мы не знаем и сами найти способ)

- Кто мне напомнит, что это за солнышко?

 (на лучах солнышка качества, которые помогают нам учиться)

- Эти качества пригодятся вам на уроке!





II. Актуализация знаний.

























а) задание на пробное действие

- Чтобы у вас был хороший результат, надо…

   (слышать, видеть, думать)

- С чего всегда начинается наш урок?

 (с повторения)

- Посмотрите на доску и скажите, какие это звуки?

Б  Г  Д  Ж  З В 

П  К  Т  Ш С     (согласные, парные)

- Что мы возьмём с собой на урок?

 (те знания, которые нам пригодятся)

- Дети, что сейчас будем делать?

 (узнавать что-то новое)

- У вас на партах лежит бархатная бумага и ниточки. Выложите из ниточек букву.

- Что вы сейчас пробовали делать?

 (пробовали добыть новые знания)

- Почему вы не смогли выложить букву?

 (возникло затруднение)

III. Выявление причины затруднения.

- Что же вы должны сделать?

 (остановиться и подумать, чего же мы не знаем)

- Чего же мы не знаем? (с какой буквой будем знакомиться)

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

- Что мы должны перед собой поставить?

 (цель)

- Какая же цель нашего урока? (познакомиться с новой буквой и её звуками)

- Что сейчас вы должны сделать?

 (спланировать свою деятельность)





V. Реализация построения проекта.

- Как будем с вами работать?

 (по плану)

- Теперь, в похожих ситуациях, мы знаем что делать.



- А теперь послушайте отрывок из стихотворения и скажите, с какой буквой мы будем знакомиться?

- Правильно, с буквой Фф.

- Какая тема нашего урока? 

- А теперь мы должны всё узнать о звуках у буквы Фф.

- Сейчас вы будете работать в группах.

- Какие личностные качества сейчас вам нужны? (терпение, доброжелательность)

- Работая в группе, вы должны одеть «звуковичка» (проверка у доски).

- Докажите, что звук глухой.

- Давайте проверим, действительно ли у буквы Фф звук может быть твёрдым или мягким.

- Посмотрите на картинки. Найдите слова с изученными звуками.

- Запишите на планшете, сколько картинок вы нашли?

Проверка (с помощью интерактивной доски и «волшебной палочки»).

- Выбирая картинку, вы должны назвать слово.

- Правы вы были?



Физминутка (быстрая).



- Про букву Фф и её звуки мы всё узнали. 

- Что должны сделать дальше? (напечатать).

- Прежде чем напечатать, скажите, можем мы сейчас выложить изученную букву? (выкладывают).

- Из каких элементов состоит печатная буква Фф? (прямая линия и два полуовала).

- Для начала я вам покажу на доске (под вебкамеру кладётся листок в клетку, учитель печатает на доске с помощью стилуса).

- А теперь давайте напечатаем в тетради (тетрадь для печатания стр.45).

- Откройте свои справочники и напечатайте в них букву Фф.



VI. Первичное закрепление.







а) чтение слогов и слов

- Что будем делать дальше?

 (закреплять)

- Какой следующий пункт плана? (чтение слогов и слов).

    

- Встретилось ли вам неизвестное слово? (финики).

- А кто знает значение этого слова?

- Про это слово вы узнаете сами (работа с ноутбуками), дети сами открывают папку под названием «финики».



Каждая группа зачитывает свои слова.

1 гр.: Финики – это съедобные плоды

2 гр.: финиковой пальмы.

3 гр.: Укрепляют сердце,

4 гр.: печень и почки.

- С чем мы сейчас работали? (с информацией).

- Следующее задание вы будете выполнять, работая в паре.

- Подберите нужную схему к слову ФИНИКИ.



Проверка на доске.

- Оцените свою работу в паре (+, ?).



Физминутка для глаз.

б) работа с текстом

- Работать будете в группе с ноутбуками.

- Ответственный читает текст, все слушают, находят нужную картинку из двух, которая подходит к тексту, и отвечают на вопросы.

Учитель задаёт вопросы по тексту, дети отвечают и проверяют себя по слайду. 



VII. Самостоятельная работа. 

- Как будете работать дальше?

 (самостоятельно)

Задания даются детям по уровням.

1ур.:        2ур.:             3ур.:  

- Вам надо соединить слоги, чтобы получились слова.

- Проверять будете по образцу.

- Какое качество вам понадобится при проверке по образцу? (честность).



VIII. Включение в систему знаний.

 - Зачем нам нужна буква Фф? (правильно произносить слова, читать).

- Я думаю, что нам нужна только строчная буква ф?

- Права ли я?

IX. Рефлексия.

 - Что означает этот Смайлик? (вспомнить, о чём мы говорили на уроке).

- С какой буквой познакомились?

- Что вы можете рассказать о звуках у этой буквы?

- А теперь оцените свою работу с помощью Смайликов (выбирают и поднимают).

- Откройте папку с эталоном честность (тоже оценивают себя), из курса «Мир деятельности».



МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!