Конспект урока русского языка во 2 классе «Мягкий знак – показатель мягкости»

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема урока: «Мягкий знак – показатель мягкости»

Цель урока:

Продолжить систематизировать знания детей о парных и непарных по твёрдости согласных  звуках; рассмотреть случаи обозначения мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь.

С помощью игр и тренингов ТРИЗ создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.

Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах.

Вызывать у детей положительное отношение к учению.

Оборудование: Учебник «Русский язык» 2 класс Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева (Система учебников «Перспектива»), интерактивная доска

Ход урока

1.Сообщение целей урока

2.Стадия вызова. Минутка чистописания

Урок начнем с минутки чистописания, на которой повторим правильное написание букв и их соединения. Я вам задам простые вопросы, на которые нужно будет дать быстрый ответ. Ваша задача: прослушав вопрос, как можно быстрее дать ответ, записав его в тетради. Итак, начнём!

- В слове река безударная гласная …(е)

-  Звук парный звуку [г]. Запиши букву, которой он обозначается. (к)

- В словах рис, букварь, рисунок встречается одинаковый звук.., который обозначается буквой .. (р)

- В предложении: Кто сегодня в классе дежурный? В конце предложения поставим … (?)

- Парная согласная в слове брал…(б)

- Первая буква в алфавите.. (а)

- В слове заводит мягкий согласный звук обозначен буквой.. (д)

- Буква, которая указывает на мягкость согласных, но звука не обозначает… (ь)

Давайте проверим себя и посмотрим на экран . Поднимите руку, у кого всё верно.

е, к, р, ? б, а, д, ь

- Какой графический знак здесь лишний? Почему?

- Посмотрите внимательно на оставшиеся буквы. Какое задание вы бы предложили?

- Из данных букв составьте слово, запишите его (декабрь) Это новое словарное слово.  Что обозначает это слово? В каком словаре я могу об этом узнать? 

- А если у меня дома нет толкового словаря, где ещё я могу найти эту информацию? (в Интернете)

3.Стадия осмысления.

Декабрь- первый месяц зимы. Как говорится в пословице «В декабре семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвёт, метёт.

 А какие ещё зимние месяцы  знаете?(январь, февраль) Это наши новые словарные слова. Составьте и запишите предложение, используя одновременно все три слова – названия месяцев. (Декабрь, январь, февраль – зимние месяцы.)

- Что объединяет эти слова? (На конце слов есть Ь)

- Какую функцию выполняет Ь? (Обозначает мягкость согласных звуков)

- Какое опасное место в слове январь?

(Работа в парах)

  Расшифруйте имя признака. Чего в этом слове по 1? По 2? И т.д.

Объект

Имя признака

Значение признака





январь

? (Количество букв)

6



? (Количество звуков)

6



? (Количество звонких согласных)

4



? (Количество слогов, гласных)

2



? (Количество мягких согласных звуков)

2



? (Количество  твердых согласных звуков)

2



? (Количество букв, обозначающих два звука

1



? (Количество глухих согласных)

0



4. Исследовательская работа. Группировка слов (работа в группах по 4 человека)

- Распределите слова на 3 группы. 

Снегирь, яблонька, ночка, лось, лошадь, пальто, гусь, пальцы, ручка, авоська, точный.

- Какие группы у вас получились? (ь в конце слова, в середине слова, слова без ь)

- Какое место занимает Ь в словах первого столбика? (Конец слова)

- Какова его роль в этом случае?

- На какие группы можно было разделить слов с Ь на конце? (птицы и животные)

- Какое место занимает Ь в словах второго столбика? (Середина слова)

- Какова его роль во втором случае?

- Что скажите о словах 3 столбика? Почему нет Ь? (Согласные [ч], [щ] – всегда мягкие)



					ФИЗМИНУТКА

Я буду называть слова. Если в слове на конце пишется Ь – вы поднимаете руки вверх, если Ь – в середине слова – руки вперед, если писать не надо – приседаете.

(Окунь, мальчик, портфель, дочка, гусь, брать, пальто, банька, ручной, зверь, угольки и т.д.)

5. Закрепление материала.

А) Тренинг «Теремок»

В теремке живёт слово «январь»

На доске на карточках слова: арбуз, февраль, яблоко, декабрь, ёлка, январский, ястреб.

В теремок заселяется один объект. Ученик стучится в теремок, называет любую запись, которая есть на доске, и говорит, чем они похожи на слово «январь». После этого заселяется в дом. Следующему ребёнку нельзя повторять ранее названные признаки. 

Б) Работа по учебнику. Упр. 81, стр.60

- Прочитайте строки из стихотворения А. Пушкина 

- Что такое паркет? С чем сравнивает Пушкин речку? Почему?

- Объявляется конкурс на самый лучший почерк.

 - Спишите стихотворные строки, выполните задание.

- Поменяйтесь тетрадями в паре, оцените работу соседа.

- Какие слова с Ь вы подчеркнули? Для чего Ь пишется в этих словах? 

6. Рефлексия.

Узнайте слово по его значению и запишите. Подчеркните мягкий знак и согласный, мягкость которого он показывает.

Хвойное дерево с короткими иголками (ель)

Сумка для учебников, тетрадей (портфель)

Последний зимний месяц (февраль)

Длинношеяя водоплавающая птица с черным или белым оперение (лебедь)

Домашняя птица, которая шипит (гусь)

Небольшое помещение для мытья (банька)

- Как на письме может быть обозначена мягкость согласных звуков?



7. Подведение итогов

- Завершите фразу:

«На уроке я научился…..»

«На уроке мне особенно понравилось…»



8. Домашнее задание.

Учебник стр.60 упр.82 Выписать из орфографического словаря слова с мягким знаком, которые не встретились на уроке на отдельных карточках (соберем копилку слов с мягким знаком для проведения игровых тренингов)