Воспитательные возможности фонетической зарядки

КГУ «Коррекционная школа-интернат №2 для детей с нарушением слуха и речи». 



Гузеева Тамара Владимировна.

Учитель русского языка и литературы. 









Воспитательные возможности фонетической зарядки.



















Г.Зыряновск

2012г

Воспитательные возможности фонетической зарядки.

   На протяжении всех лет обучения в школах 1-2 вида проводятся фонетические или речевые зарядки. На первом уроке русского языка в течение  3-5 минут проходит очень важная работа, направленная на  коррекцию произношения. В старших классах  этот вид деятельности не прекращается, но видоизменяется: приоритетными становятся задания на  автоматизацию, дифференциацию звуков, предотвращение распада звукопроизношения. На основе требований к проведению фонетических зарядок была составлена памятка, которая помогает учителю грамотно разрабатывать и проводить их.

Таблица1

Памятка по проведению фонетической зарядки

Задачи фонетической зарядки:

Закрепление в устной речи ранее усвоенных произносительных навыков.

Их совершенствование и предупреждение распада.

Закрепление вновь приобретённых навыков.



Содержание речевой зарядки:

Работа над звуками.

Работа над голосом.

Работа над речевым дыханием.

Работа над словесным ударением.

Работа над логическим ударением.

Работа над орфоэпией.

Темпом речи.

Интонацией.



Материал фонетической зарядки:

Слоги, слова, словосочетания, фразы.



Виды работы:

Чтение слогов, слов, словосочетаний, фраз

Ответы на вопросы;

Решение примеров (загадки, стихи).



Основные приёмы:

Хоровое проговаривание,

Чтение сопряженное, отраженное,

Проговаривание по цепочке, индивидуально

В форме диалога, полилога.



Основные требования:

Время зарядки 3-5 минут;

Материал зарядки может совпадать или не совпадать с темой урока;

На одной фонетической зарядке должна быть обеспечена смена хотя бы  2-х видов деятельности;

Включать дыхательные и голосовые  упражнения;

Включать упражнения на дифференциацию звуков;

Все ошибки исправляются.



Как исправляются ошибки:

- в виде оценки («Ты сказал неправильно/правильно)

- в виде инструкции (« Подними язычок» и т.д.)

- через образец ( «Послушай и повтори»)

- через самоконтроль и взаимоконтроль

- если ошибку исправить не удалось – обсудить с дефектологом.





Порядок  подачи речевого материла:

1.Изолированное произношение звука.

2. Слоги – слово.

3.Словосочетание.

4. Предложение.

А)подражание

Б) чтение

В) самостоятельная речь.







Разрабатывая фонетические зарядки, учитель может решать и другие задачи. В старших классах, когда детям неинтересно просто читать слова, отрабатывая тот или иной звук, я стараюсь подбирать такой речевой материал, чтобы увлечь школьников. Так появились разработки, где кроме основной цели я ставила еще и воспитательную задачу: привитие интереса к предмету, воспитание любви к своей стране, интерес к книге и т.д. Например, при работе со звуками «К», «Р», «Ч» подобран речевой материал, на основе которого можно проводить патриотическое воспитание. 



      Многократно произнося, прочитывая слова, учащиеся не только отрабатывают  звукопроизношение, но и ненавязчиво усваивают значение, смысл слов и фраз. Педагог же, используя содержание фонетической зарядки, проводит работу по патриотическому воспитанию. Подбирая тексты с определенной лексической тематикой, можно успешно решать задачи экологического, нравственного, эстетического воспитания, проводить пропаганду здорового образа жизни, осуществить взаимосвязь с другими предметами и так далее.





	Список литературы: 

Пеннин Г.Н., Понамарева З.А., Красильникова О.А., Кораблева Л.В. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: Учебное пособие / Под ред. Проф. Г.Н. Пенина и доц. З.А.Понамаревой. СПб.; КАРО, 2006. 

Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности: пособие для учителя и воспитателя спец. (коррекц.) образоват. Учреждений 1 и 2 вида /Д.Ю.Алексеевских и др.; под ред. Е.Г.Речицкой. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 295 с. – (Развитие и коррекция).