Конспект урока русского языка в 6 классе "Космическое путешествие"

Автор: Войлошникова Елена Брониславовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №20» г. Тулуна Иркутской области



















































Конспект урока русского языка в 6 классе

"Космическое путешествие" 

(урок-игра) 



Тема урока: Обобщение и систематизация  знаний по теме "Имя прилагательное" 

Тип урока: повторительно-обобщающий	
Используемые технологии: игровая, элементы технологии дифференцированного, проблемного, развивающего  обучения, технология теста.	
Форма организации учебной деятельности на уроке: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.							     Цели урока:  

	повторить, обобщить и систематизировать   изученный материал по теме  

	«Имя прилагательное»;

 закрепить умение находить прилагательные в предложении и 

словосочетании, определять их грамматические признаки;  разряд по значению, степени сравнения,  выражать свои мысли;           

	 воспитывать интерес к изучению русского языка		                         Оборудование: 

		   аудиозапись композиции “Волшебный полёт” группы “Спейс”;

		   экран, мультимедийный проектор;

		   сигнальные карточки для индивидуальной работы



Ход урока:

Организационный момент
 Слайд 1.  
Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда -  за работу!
Удачи желаю всем вам!

 Активизация знаний учащихся. Формулирование  темы и целей урока.
– Посмотрите за окно и скажите, какая сегодня погода? Чтобы охарактеризовать погоду, слова какой части речи вам понадобились?

Слайд № 2

- Сформулируйте тему нашего урока.

Слад № 3

-Сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться  в космическое путешествие. 

Мы побываем на разных планетах, расположенных в Галактике "Имя прилагательное".

- Какова же цель нашего путешествия?  (Итоговое повторение по теме «Имя прилагательное»)  Слад № 4

- Давайте посмотрим, а что же вы должны знать и уметь, отправляясь в путешествие? 

 - Вы должны будете преодолеть множество препятствий, которые встретятся на пути, и вернуться на нашу планету” Земля".

- Отправимся мы с вами  в космическое путешествие на ракете  «Альфа» Слад № 5

Подготовка к старту. 

Чтобы старт прошел успешно, нужно показать, что вы достойно подготовились к этому полету. Вам необходимо ответить на вопросы - правильный ответ и будет вашим разрешением на старт.       Слад № 6

Дайте определение имени прилагательного

Имя прилагательное – это самостоятельная или служебная часть речи?

Какова роль прилагательных в речи?

- С поставленной задачей вы справились. Итак, мы отправляемся в космос.

А вот на пути и первая планета” Селена".  Царица этой планеты очень любит слушать рассказы гостей о том, откуда они прилетели, что видели, что знают. Если царице понравятся ваши рассказы, то она с радостью укажет нам путь к следующей планете. 

Слад № 7. Перед вами известная картина И. Э. Грабаря, которую вы описывали в 5 классе.  

- Как называется эта картина? Вы должны  по данной картине составить   и записать предложения, используя в них качественные и относительные прилагательные. 

   Заслушать ответы учащихся.

- Селена любит не только слушать гостей, но и сама охотно делится информацией.                                                                                                                                                                                                                                                          

   Скоро наступит последний зимний месяц «февраль».                                               

 - А как произошло название этого месяца, кто-нибудь из вас знает?  

   Хозяйка планеты подготовила для нас историческую справку. Слайд №8  

Слайд № 9 сигнал SOS 

- Внимание! внимание! Перед нами неопознанный объект, он передает сигналы СОС!!! Планета просит помощи. В результате воин жители этой планеты забыли ее название и забыли, к какому разряду относятся прилагательные.

- Ваша задача – распределить прилагательные по разрядам, записать в тетрадь  (1 ряд - качественные,  2 ряд – притяжательные,  3 ряд -  относительные) 

Слайд № 10 (проверка)

- Мне кажется, что теперь жители этой планеты вспомнили все о разрядах, но у них есть еще одна просьба: дайте название этой планете.

  Слайд № 11

- Следующая планета, которая нас ждет – это планета” Степени сравнения". Вспомните, какие степени сравнения могут иметь прилагательные и расскажите, как они образуются (простая и составная сравнительная и простая и составная превосходная).

Записать в тетради и образовать:

1 ряд – простую сравнительную – удобный, хороший, плохой, старый.

2 ряд – превосходную простую – сильный, редкий, мелкий. высокий.

3 ряд – превосходную составную- богатый, смелый, звонкий.

Слайд № 12 Проверка

- А теперь мы отправляемся на планету,  которая называется  «Теоретическая»  Слайд № 13

- Посмотрите на слайд и скажите, о каком правиле пойдет речь. 

В русском языке – это одно из трудных правил.

- Что вам известно о правописании н и нн в прилагательных?
– Все ли отражено в данной таблице?

Слайд № 14  

-  Еще раз посмотрите на слайд и постарайтесь запомнить слова-исключения.

На теоретической станции мы побывали, а сейчас покажите, как вы  на практике  сможете применять данное правило.

Сигнальные карточки учащихся с буквами Н и  НН

деревянный, кожаный, полотняный, целинный, мышиный,

песчаный, ледяной, общественный; чугунный, машинный

гусиный, ветреный, соломенный; комариный, масляный

стеклянный, огненный, безветренный;  кожаный, звериный

свиной, юный, туманный;  оловянный,  румяный

- Мы прибываем на станцию “Практическая”. Слайд № 15

1. Дифференцированные задания – 3 мин.

- Здесь вы сможете проверить свои умения применять  правила на письме.

Вам предлагается выбрать задание 1 или 2 уровня (по степени сложности) и выполнить его в тетради 

- Взаимопроверка.  Обменяйтесь тетрадями и проверьте работы. В тетрадях укажите только количество ошибок. Слайд № 16

Физкультминутка Слайд № 17

- Встаньте. Посмотрите прямо, вверх, влево, вправо, вниз.

Руки подняли и покачали - 

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - 

Ветер сбивает росу,

В сторону руки,

Плавно помашем - 

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем - 

Крылья сложили назад.

- Повернитесь лицом друг к другу и улыбнитесь

- Сейчас я буду называть пословицы, в которых есть прилагательные с Н или НН.

Если вы согласны с моим утверждением, то хлопаете в ладоши, если нет – топаете ногами.

1. В пословице «Острый язык – дарование, а длинный – наказание» имеется прилагательное с НН – длинный.

2. В пословице «Старинная пословица не на ветер молвится» есть прилагательное с Н.

3. В пословице «Дома и глиняная чаша мила» имеется прилагательное с НН

Планета “Игровая”. Слайд № 18 

- Правописание какой приставки у прилагательных вызывает сомнение?
– Объясните правописание не с прилагательными

-Устно раскройте  скобки и найдите «четвёртое лишнее».

- Проверьте правильность выполнения задания Слайд № 19

- Прилагательные образуются не только приставочными или суффиксальными способами. Они могут быть образованы путем сложения основ. В этом случае получается сложное слово.	
– Когда сложные прилагательные пишутся слитно, а когда через дефис? Объясните правописание сложных прилагательных.

Планета «Правописание сложных прилагательных» Слайд № 20

Выполните тестовые задания 

Мы приближаемся к планете ” Немесида".  Слайд № 21

Жители этой планеты очень хитры и коварны. Они любят обманывать и запутывать путешественников. Чтобы найти обратный путь, необходимо справиться с заданием.

Исправь ошибки:

1) Мой друг добр и красивый.

2) Береза более красивее сосны.

3) Это характерные нашему климату растения.

4) Матрешка  деревяная кукла, похожая на ваньку-встаньку.

5) Тетрадь ученика по рускому языку подписана акуратным и разборчивым почерком.

6) День выдался нехолодный а  солнечный.      Слайд № 22                       

- Успешно выполнив все задания, мы возвращаемся на Землю. Слайд № 23

- Давайте  с помощью прилагательных  подведём итог нашего путешествия. Слайд № 24

- А закончить урок мне бы хотелось сегодня словами известного русского писателя Н. М. Карамзина: «Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют: надобно только открыть и показать оныя».  Слайд № 25  

- Как вы понимаете эту фразу? 

- Я надеюсь, что те правила, которые мы сегодня повторили,    надолго сохранятся у вас в памяти,  и вы успешно  будете применять их на письме.

- А мне остается поблагодарить вас за работу  и завершить урок оценкой, которую вы поставили себе сами. Слайд № 26





5