План – конспект урока «Варианты морфем» 5 Класс

План – конспект урока «Варианты морфем»

Попова Галина Николаевна МБОУ Наримановского района «СОШ № 2»

Учитель русского языка и литературы 

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема и номер урока в теме: Варианты морфем (1 урок в теме)

Тип урока: повторение и углубление знаний по теме в условиях реализации ФГОС

Форма урока: повторение и закрепление

Модель обучения: базовая (5 класс – 5 часов в неделю

Реализуемая программа: составлена на основании Примерных программ по учебным предметам. «Русский язык 5-9». М., Просвещение, 2010- Стандарты второго поколения (УМК: 1). Русский язык. 5 класс под ред.А.Д, Шмелёва. М.: Вентана – Граф, 2012.

Цель урока: сформировать понятие о вариантах морфем.

Задачи урока:

Образовательные:

развить умение формулировать определение понятий; находить морфемы в слове; членить слова на морфемы; различать морфемы в слове;

обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические   умения.

Развивающие:

осуществление системно-деятельностного подхода;

развитие внимания;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

развитие умения формулировать проблему;

парной работы.

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

ПК;

мультимедийный проектор;

мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

Организационный этап.

Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

Физ. минутка.

Закрепление изученного материала.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок



Урок № 47. Технологическая карта урока «Варианты морфем»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности 

(1 минута).

Орг. момент

Приветственное слово учителя 

Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаю.

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация 

знаний

минуты)





1.Блицопрос.

Окончание – это…

Основа – это…

Корень – это…

Суффикс – эт…

Приставка – это…

Морфемика - это

Задание 1

Определите: являются ли слова дорога и дорожить однокоренными. Объясните почему? Чем ещё эти слова различаются.





Отвечают на вопросы, приводят примеры







Размышляют, обсуждают, предполагают







Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

 Постановка учебной задачи.

(1минута)

- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока? 

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока. 

Мы продолжаем изучать морфемику и знакомиться с основными морфемами. 

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?

- Правильно, в конце этого урока мы должны уметь находить и различать варианты морфем, выделять морфемы в слове

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.



- Цель урока - понять, какие существуют варианты морфем в русском языке



4.Усвоение новых знаний



4 минуты

Формирование понятия «варианты морфем»

1. Прочитайте информацию на стр. 170. Приведите свои примеры вариантов корней, суффиксов и приставок.

2. Рассмотрите рисунок, стр. 171. Чередования букв в какой части слова он показывает.



Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры







Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).



5.Первичное закрепление знаний.



7 минут





1.Упр.63., стр. 171 (работа в паре)

Образуйте имена прилагательные с помощью суффикса Н. Почему слова разделены на две группы



2. Упр. 64 (самостоятельная работа)

Выделите основу и обозначьте варианты корней по образцу, укажите чередующиеся гласные









Обсуждают, предполагают. Образуют имена прилагательные.



ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.



УУД: регулятивные (работа с текстом: определяют тему и главную мысль).

Физ. минутка (пауза релаксации) 1 минута

6.Закрепление изученного материала





Задание. Упр. 67 (парная работа).

- Перед вами текст стихотворения.



Базовый: Посоветуйтесь и выполните задания к тексту. 

Повышенный: Составьте со словами предложения

Выполните взаимопроверку.

	Упр. 65. (ДОП.)



Контроль. Работа по карточке.

Выполняют задания в паре. Взаимопроверка.



Два учащихся работают у доски



К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества) 

Р:  (нахождение слов с черед. гласными); познавательные (опираются на уже известное).





7.Рефлексия деятельности

Фронтальный опрос

Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл:

- А если не поняли – такой смайл:      





УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка



8.Домашнее задание.

2 минуты



Стр.170, упр.66 (базовый)

Упр. 65 (повышенный)







Перечень используемых на уроке ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрации, презентация, видеофрагменты. Тест, модель

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Правописание гласных при чередовании полногласных и неполногласных сочетаний



Печатный

электронный

Карточка



http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/1a4667bb-ff92-4b57-983a-5030034a1b34/107449/?interface=themcol