Конспект урока для 2 класса "Имя прилагательное"

Открытый урок 2 класс «Школа России»

	Тема : Имя прилагательное.

	Цель: Дать представление об имени прилагательном.

	Задачи:

	-дать обучающимся представление об имени прилагательном как части речи;

	-научить находить имена прилагательные в тексте, в своей речи;

	-научить самостоятельно  формулировать и решать учебную задачу с учётом индивидуальных особенностей.

	- создать условия для рефлексии собственной деятельности.

	Оборудование: карточки для групповой работы.

	Ход урока.

	Организационный момент. ( 2 слайд)

	Ребята, 

	Знаете, что произошло сегодня утром?
Я по улице шагала, и улыбки собирала:
Вот улыбка малыша, до чего же хороша!
Вот улыбка почтальона – гордость нашего района,
Вот улыбка продавщицы – очень редкая вещица,
Вот веселый смех ребят – для меня он просто клад.
Всем в ответ я улыбалась – получается менялась.

	 А у вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг-другу, улыбнитесь гостям, пожелайте удачи друг-другу.

	Сели правильно, тетради положили правильно. Открыли тетради. Записали число, классная работа, Подчеркнули орфограммы.

	 На столах у вас лежат листочки на которых изображено дерево. Это ваше Дерево успеха, по нему вы будете себя оценивать ,  за каждый правильный ответ будете рисовать яблочко. Помогайте друг другу оценивать себя.

	3.Постановка целей через проблемную ситуацию и сообщение темы урока. (Слайд-3)

	Ребята, если вы учитесь в школе. Как вас можно назвать. (Ученики)

	А каким  должен быть ученик?

	Внимательный, аккуратный, трудолюбивый, активный, любознательный, самостоятельный.

	(Слайд-4)

	А на какой вопрос отвечают эти слова (Какой?)

	Хорошо! Какой основной предмет ученика? ( Ручка)

	Охарактеризуйте этот предмет.. 

	А на какой вопрос отвечают эти слова (какая?)

	Охарактеризуйте яблоко…

	А на какой вопрос отвечают эти слова.

	Охарактеризуйте  карандаши.

	 А на какой вопрос отвечают эти слова.

	Ребята, все те слова, которые мы сейчас назвали, обозначают признак предмета.

	Молодцы, ребята!  А ещё у меня есть волшебный сундучок.  Сейчас я попрошу ... подойти ко мне. Попробуй описать то, то ты увидел в сундучке, используя только  слова, называющие признаки предметов  (серая, маленькая, боязливая, шустрая, ...). Молодцы, ребята, это и правда мышка. А если бы ... не использовал слова называющие признак предмета  ... смог бы объяснить, что находится в мешочке (нет) верно, не смог бы. 

	Если бы он не использовал слова называющие признаки предметов, было бы гораздо труднее узнать какой предмет лежит в мешочке?

	Ребята, на какие вопросы отвечают эти слова?

	А что они обозначают? ( Мы называли слова , которые обозначают признаки предметов) .

	Знаете ли вы как, по другому называются эти слова? (Имя прилагательное)

	-Правильно ! Сегодня на уроке мы будем изучать имя прилагательное. (Слайд-5)

	- А чтобы вы хотели узнать об имени прилагательном?

	Правильно ребята, мы сегодня на уроке узнаем, что такое имя прилагательное. Что обозначает имя прилагательное,  и на какие вопросы отвечает.

	Дерево успеха

	4.Исследовательская деятельность. (Работа в парах) 

	Возвращаемся     к     (Слайду -4)

	

	Учитель раздаёт группам чистые листы.

	ПОПРОБУТЕ НА ЛИСТОЧКАХ НАПИСАТЬ , ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

	Кому будет сложно можно смотреть на экран.	

	Кто выполнил задание?

	Что можно добавить к выше сказанному?

	Одна пара  высказывается, другие дополняют.

	Как же нам проверить, правильно ли вы составили определение имя прилагательное? (Обратиться к учебнику).

	Я предлагаю вам сравнить наше правило с правилом в учебнике. (Открываем учебник на странице 86.

	Дети зачитывают правило из учебника.

	Молодцы, вы сами вывели правило!

	Обсуждение: 

	-Что обозначает  имя  прилагательное?

	-На какие вопросы отвечает?

	

	-Какая проблема стояла перед нами?

	Узнать что такое имя прилагательное.

	 Вы справились с ней?

	Отметьте на Дереве успеха свою работу.. 

	5.Физкульминутка ( Слайд-6)

	Вы, наверное устали. Я предлагаю вам физкультминутку, 

	Попробуйте движениями,  мимикой,  жестами показывать признаки предметов: большой,  горячий,  узкий,  весёлый,  высокий,  маленький, грустный,  круглый,  шумный, радостный , прыгучий, тихий. Тихо сели. Молодцы.

	6.Игра  «Разведчик» (Самостоятельно) (Слайд-7 )

	На экране мы видим три  столбика слов .  В каждом из этих столбиков лишнее слово. Нужно записать слова без лишнего слова.

	Записываем с большой буквы через запятую.

	Весёлый                          сладкая                              тяжёлое

	Тетрадь                              белая                                 красивое

	Кислый                            рисует                                зелёное

	Холодный                       интересная                         туча

	1 ряд                                 2 ряд                                   3 ряд

	

	Работать будем по рядам 

	1 ряд-1 столбик. 2 ряд- 2 столбик, 3 ряд- 3 столбик.

	Проверка.

	Какое слово не записали и почему?

	Каждый ряд читает свои слова. Итак первый ряд. (Читают) Как вы думаете какое слово лишнее и почему. Тетрадь это имя существительное, …… А что такое имя прилагательное.? (Называют правило)

	Лишние слова закрываем кубиком по щелчку.

	Дерево успеха не забываем.  

	7.Самостоятельная работа.

	Я сейчас вам прочитаю  два текста.  А вы их сравните. 

	Народ создал    язык, как радуга после  ливня, как стрелы,   и как песня над колыбелью.

	

	Русский народ создал русский язык, яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня. Над колыбелью.

	

	Благодаря  каким словам текст,  стал выразительнее и ярче.

	Как называются эти слова?

Для чего же нужны имена прилагательные? Прилагательное делает предложение ярче и выразительнее. Речь становится более красивее. Разговор интереснее.  И т.д 

	Найдём упражнение 149.  Найдём этот текст.. 

	А теперь прочитайте задание про себя, что вы должны сделать. Списать текст , подчеркнуть  имена прилагательные волнистой чертой.

	Проверка. 

	Какие слова вы подчеркнули и почему?

	Оцените свою работу по  Дереву успеха.

	8. Творческая работа (Слайд-8)

	Актуализация знаний, полученных на уроке.

	 На доске картинки:

	Снег,  солнышко, 

	

	 Игра «Отгадай предмет».

	Я загадаю один из предметов, изображенных на картинках. Буду называть признаки предметов, а вы должны будете отгадать, какой это предмет. (

	Лёгкий, белый, пушистый,……  .

	Весеннее, яркое, лучистое…... 

	Задание. Используя  картинки, придумайте и запишите предложение, используя данные слова

	Записываем предложение на доске.

	Чтение предложения.

	Ребята, а ведь имя прилагательное не может существовать без имени существительного.

	Дерево успеха.

	9. Итог урока.

	-Я предлагаю вам подумать и сказать,  

	Что такое имя прилагательное? (правило)

	Зачем  нужны в нашей речи имена прилагательные?

               Прилагательное делает предложение ярче и выразительнее.

                    Разговор интереснее.  И т.д 

Дерево  успеха.

	Оцените себя по  Дереву успеха.  Посчитайте свои  яблочки.

	Как вы думаете. Какие оценки вы заработали и почему?

	

	5 яблок оценка 5

	Итд.

	Молодцы ! 

	Понравился урок?

	На каких этапах урока вы испытали затруднение?

	А что вам было легко.

	Дерево успеха я вам дарю на память.

	На столах у вас лежат солнышки и  облачка. 

	Если на уроке, вам было легко работать,  и урок вам понравился, поднимаем солнышко.  Если нет облачко.