Урок русского языка в 4 классе "Знаки препинания при однородных членах предложениях"

Муниципальное  казенное  образовательное  учреждение

         «Солодушинская  средняя  общеобразовательная  школа»

                     Николаевский  район,   Волгоградская  область    









Конспект урока по русскому языку в 4 классе

   Знаки препинания при однородных

               членах предложения





















                                         подготовила учитель начальных классов

                                     Пономарёва Надежда Александровна.









Знаки препинания при однородных членах  предложениях.



Цели урока:  обобщить знания и умения ставить знаки препинания в                  предложениях с  однородными членами предложения;  

развивать умение распознавать однородные члены предложения;

	продолжить работу над развитием речи, редактировать текст.

	воспитывать аккуратность, любовь к природе. 

  

Тип урока: закрепление знаний умений и навыков.



Оборудование: картина Левитана «Золотая осень», карточки, музыкальный центр, мультимедийный проектор.                         

                      Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель.- Ребята, я надеюсь у вас сегодня хорошее настроение, улыбнитесь, пожелаем, друг другу удачи и постараемся получить на уроке максимум знаний и удовольствия.



II. Постановка учебной задачи.

Учитель.- Ребята, на доске записано предложение.

В лесу землю сплошь покрывает жёлтая фиолетовая, и бурая листва.

- Посмотрите, всё ли правильно записано?

- Почему поставили или не поставили запятую?

-Что такое однородные члены предложения?

- Как могут быть связаны однородные члены предложения?

-Какие знаки препинания ставятся при однородных членах предложениях?

-При помощи, каких союзов соединяются однородные члены предложения?

- Ребята, а какую цель вы бы поставили себе на урок?

- О каком времени года идёт речь в предложении? ( осень)

- Запишите предложение в тетрадь.

- Сегодня на уроке мы будем говорить об этом красивом  ярком времени года, но главная наша задача урока – повторить постановку знаков препинания при однородных членах предложения.



III. Актуализация опорных знаний.

- А сейчас посмотрите, какую замечательную картину нарисовал художник Левитан. (слайд №2)

 Осень была для него любимым временем года, и он посвятил ей более сотни картин. Одна из них «Золотая осень».

Я предлагаю вам послушать небольшой рассказ. (слайд №3)

Грустно светит осеннее солнце. Небо ясное. Травы  деревья поют последнюю песню. В лесной речке плывут разноцветные листочки  сухие семена  кусочки коры. Под ногами рядом с тобой красивые листья. Ковёр из них укрывает в лесу жучков  пауков и лягушек. Забрался в берлогу медведь. Всю зиму он будет видеть лесные сны.

- Найдите в тексте предложения с однородными членами и расставьте знаки препинания.

-  Какими членами предложения являются однородные члены предложения?

- Итак, ребята, какими же членами предложения могут быть однородные члены предложения?



IV. Музыкальная физ. минутка.



V. Работа по теме.

1. Коллективная работа.

Упражнение в написании предложений с однородными членами предложений.

- Осень стала полноправной хозяйкой. С приходом произошли большие изменения в природе, о которых говорится в следующем задании.

Дополните предложения однородными членами предложения. (слайд №4)

1. Разукрасила осень деревья в красные, ….., …., краски.

2. Остались в зелёном наряде сосны и ….. . 

- Ребята, почему сосны и ели зелёные?

Запишите 1  предложение в тетрадь.  (один ученик у доски).

Найдите однородные члены предложения, каким членом предложения являются?

Постройте схему предложения.



2. Самостоятельная работа. (работа по карточкам) 

-А сейчас я предлагаю выполнить вам самостоятельную работу. С приходом осени изменилась жизнь не только растений, но и животных. Об осенних занятиях некоторых животных в следующем тексте.

 Запиши текст. Найди и подчеркните члены предложения, расставь, если нужно, запятые. К третьему предложению составь схему.

     В осенние месяцы животные готовились к зиме. Белочка насушила грибов насобирала спелых орехов. Накопили толстый жир медведи барсуки и летучие мыши.



3. Работа в паре. (слайд №5)

Составьте предложение, употребив союзы  но, и.

- Из каждой пары предложения составьте одно предложение с союзом.

Вода в реке была тёплая. Вода в реке была очень мутная.

Орёл взмахнул крыльями. Орёл поднялся с дерева.

Запишите составленные предложения в тетрадь и составьте схему к предложению с союзом но.



VI. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь стр. 20 упр.20, стр. 22 упр.22- на выбор.



VII. Итог урока.

- Какие члены предложения называются однородными?

- Как связаны между собой однородные члены предложения?

- Перед какими союзами всегда ставится запятая?



VIII. Рефлексия.

Оцени себя.

 «!» –  Молодец, всё понял, могу помочь товарищу.

«+»   - Хорошо, быстро находил ошибки, сам исправлял.

«-» -  Нужна помощь, но у меня всё получится.



Всем спасибо за работу. Урок окончен.

























Список используемой литературы.

Методическое пособие по русскому языку .Москва Академкнига/учебник. Н.А.Чуракова,  Т. А. Байкова,                             О. В. Малаховская, 2010 г.

Дидактический материал. Русский язык. Издательство «Учитель» Волгоград. Г.Н. Шевченко,2004 г.








 

























































              Приложение

Работа по карточкам 

Запиши текст. Найди и подчеркните члены предложения, расставь, если нужно, запятые. К третьему предложению составь схему.

     В осенние  месяцы  животные  готовились  к  зиме.  Белочка  насушила грибов  насобирала  спелых  орехов. Накопили  толстый  жир  медведи барсуки  и  летучие  мыши.