Конспект урока для 5 класса "ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА"

УРОК      РУССКОГО   ЯЗЫКА  В   5 кл. ПО   ПРОГРАММЕ   ШКОЛЫ   8   ВИДА

НА ТЕМУ: «ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА»



	       Цели.  Образовательная: развитие умения распознавать слова с парными согласными в корне; развитие умения сопоставлять буквы в проверочном и проверяемом словах; закрепление знаний о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне, о связи слов в предложении. Развивающая: развитие внимания, памяти мышления, пространствен- ных представлений.                                                 

	Воспитательная: привитие любви, бережного отношения к природе, ко всему живому.

	Ход урока.

	Организационный момент.

	11. Словарная работа. Отгадать загадки

	Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.

	Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.

	Мастер, мастер, помоги-
Прохудились сапоги!
Забивай покрепче гвозди-
Мы пойдем сегодня в гости!

	Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка,-
Будет и тебе одежка.

	Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

	Кто из шляпы достаёт
Зайца всем на удивление?
Это  ……..  даёт
В цирке представление.

	- Какие еще профессии знаете? А кем бы хотели стать, когда вырастете?

	 - А хотите испытать свои силы в некоторых профессиях? Тогда вперед в путешествие по профессиямэ

	Мы сегодня с вами шифровальщики. 

	       Тетрадь             мороз             завод

	20,6,20,18,1,5,30/          14,16,18,16,9/          9,1,3,16,5

	-Что это за слова? Написание какой буквы нужно запомнить?(подчеркнули, поставили ударение).

	-Что ещё общего в этих словах? (парн. согл. в корне слова)

	-Что же нужно сделать, чтобы не допустить ошибки? (правило)

	-Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

	-Давайте из словаря выпишем еще 3 слова с парными согласными в корне.

	- С одним из слов составьте предложение.

	       111. Работа над пройденным материалом.

	1. Повторение правила.

	Стихотворение.

	В конце слова, без сомненья,

	Происходит оглушенье.

	Говорим мы плод, проверяем – плоды,

	Говорим мы сад, проверяем – сады,

	Если слышишь парный звук,

	Будь внимательнее, друг.

	Парный сразу проверяй, слово смело изменяй:

	Зуб – на зубы, лёд – на льды – 

	Будешь грамотным и ты.

	

	Работа на карточках.

	Образование проверочных слов по образцу.

	Юбка – юбочка                              сад - сады      

	Блузка - …                                     плод - …

	Шапка - …                                     зуб  - …

	Зарядка - …                                   голубь - …

	Сказка - …                                     бегемот - …

	Тетрадка -                                     медведь - …

	Проверка.

	 – Что нужно сделать, чтобы не допустить ошибку в написании парной согласной в корне?

	Игра  «Ромашки».

	-А сейчас мы с вами будем флористами (объяснение значения незнакомого слова).

	Выходят к доске все и собирают из листиков ромашки.

	(На листиках напечатаны слова с пропущенной парной согласной в корне, нужно соотнести с этой пропущенной буквой, которая является серединкой ромашки).

	Составление рассказа о зиме. Мы писатели

	-Хоть мы с вами и собирали ромашки, но за окном-то, какое время года?

	       Рассматривание картины и составление рассказа устно.

	       Списывание текста с выполнением задания (к словам с парными согласными в скобочках подобрать проверочное слово).

	       Проверка. -Какую букву вставили? Какое слово подобрали?

	Работа с компьютером. Мы художники.

	       Загадка: без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз).

	-На окнах морозные узоры, а за окном идет снег. У нас есть окно с морозными узорами, но нет снега за окном. Нарисуем?

	       Рисование снежинок, ёлочки на неоконченном рисунке в компьютере (каждый рисует по одному предмету).

	Физминутка.     Упражнения для глаз.

	Рецензирование текста. Мы корректировщики.

	-Найдите ошибки в тексте, подчеркните их красным карандашом.

	       Декаборь. Мароз. Кругом лижит снек. На деревьях пушистая снежинки. С берёс и осин листя опали уже давно. 

	-Какие орфограммы вам пришлось вспомнить?

	       1111. Итог урока. 

	-Что же нужно, чтобы не ошибиться в написании парных согласных в корне слова? (правило)

	       Оценка работы учащихся.

	       Релаксация (рассматривание картин природы под расслабляющую музыку – компьютер)

	-Желаю вам удачного дня  и хорошего настроения не только сегодня.