Конспект урока для 7 класса "Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных"

Ибраева  Гульдария Тельмановна

Учитель  русского языка  и  литературы

Зерендинский район. Карлыкольская основная школа

Тема  урока:  Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных.

Цели  урока: 1. углубить  и расширить  знания  учащихся  об  имени  прилагательном  как  части  речи;

2. формировать умения  находить  прилагательные  и  определять  их  грамматические  признаки, применять  теоретические  знания  на  практике;

3. воспитывать  чувство  ответственности  за  свою  работу, прививать  интерес  к предмету;

Тип  урока: изучение  нового  материала

Оборудование: раздаточный  материал, схемы,слайды





                                                              Ход  урока:

 І. Организационный  момент.Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Улыбка  располагает  к приятному общению.

ІІ. Актуализация  знаний.

1. Опрос  теоретического  материала .

Заполнение  схемы №1 

Имя  прилагательное-  это ...





Обозначает ...





Отвечает  на  вопросы ...





Изменяется по ...





В предложении  является ...





Имеет  разряды ...





Назовите  степени  сравнения ...





Схема №2

Постоянные  признаки 

Непостоянные  признаки















	

2. Вставить  в  текст  прилагательные,  выбирая  из  ряда  предложенных.

А)Прошла...осень                    дождливая, поздняя, ненастная, золотая.

Наступила ... зима                долгожданная, морозная, снежная, суровая,        

Давно  улетели  птицы

и смолкли  рощи.

Река  покрылась...  льдом      толстым, блестящим, прозрачным, синим.       длинная, веселая.  



Б)1) Наступила ... утро. Подул ...  ветер. Земля  покрыта ...  ковром.

2) Наступила ... утро. Подул ...  ветер. Земля  покрыта ...  ковром.

3) Наступила ... утро. Подул ...  ветер. Земля  покрыта ...  ковром.



Слова  для  вставок:  ясное, теплый, ласковый, пестрым; пасмурное, холодный, белым; хмурое, влажный, резкий, желтым; ( лето, зима, осень)



3. Слово учителя: из множества  прилагательных, возможных для  определения  предмета,  мы  выбираем  лишь  те,  которые  отвечают  нашей  речевой  задаче,  ее  более  точному  и  ясному  решению. Так  как  еще  зима, давайте  составим  кластер  к  слову «снег»

Снег  может  быть  белым, пушистым, легким, летучим, пышным,  мелким,  колючим,  сыпучим,  мягким,  густым,  мокрым,  сухим,  зернистым  и т.д.

А  теперь  познакомимся  какие  определения  употреблял  в  своих  произведениях А.С.Пушкин  к  слову  «снег».

А.С.Пушкин,  часто  рисуя  зиму,  каждый  раз  связывает  выбор  прилагательного  с  конкретными  целями  описания. В  одном  случае  снег  у  него  «утренний».

Скользя  по  утреннему  снегу,

Друг  милый, предадимся  бегу

Нетерпеливого  коня...  ( «Зимнее  утро»)

 -Как  вы  думаете, почему    А.С.Пушкин  употребляет  определение  утренний?

 Выводы  учащихся: выбор  прилагательного  утренний  определен  радостным,  свежим   чувством, котрое  вызвано  «чудесным  днем». Утренний – уместное  определение, ткак  как  в  нем  сочетаются  понятия  чистоты, свежести, нетронутости.

В другой  раз  «снег» у Пушкина  летучий:

Мчатся  тучи, вьются  тучи,

Невидимкою  луна

Освещает  снег  летучий,

Мутно  небо,  ночь  мутна. («Бес»)

- Ответьте пожалуйста, почему  снег  стал  летучим? 

4.Тема урока: По значению выделяются три разряда  имен прилагательных: Качественные прилагательные – обозначают предмет непосредственно, то есть без отношения к другим предметам, имеют формы сравнения и краткие формы;

Относительные прилагательные- указывают на признак через отношение к другому предмету, они образованы от именных основ  (золотой, городской, мясной);

Притяжательные прилагательные-Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному. Отвечают на вопросы: чей? чья? чье? чьи?

5.Работа по карточкам

Выписать имена прилагательные, обозначив их разряд.

Я смотрела из окна,

Мне вся улица видна:

Деревянная скамейка,

На скамье сидит семья:

Внук- красивый, молодой,

Дед с кудрявой бородой,

Мама с папой, а у ног-

Серый, маленький щенок.

Если вы будете внимательными 

 Вы найдете прилагательные.

Котенок- маленький, пушистый.

Ручей – прохладный, серебристый.

Трава- зеленая и нежная.

Зима-  холодная и снежная.

6.К существительным подберите прилагательные: стол, сумка,машина, мяч, СД-диск.



Качественные

Относительные

Притяжательные

Стол:

круглый

деревянный

дядин

Сумка:

красивая

кожаная

мамина

Машина:

черная

российская

папина

Мяч:

маленькая

резиновый

сестрин

СД-диск:

новый

компьютерный

отцов

7.Обозначить разряд имен прилагательных.

У нас в этом году новые учебники.

Отец купил мне красный ранец.

Городской мальчик учится в пятом классе.

Мамин кабинет обставлен цветами.

(1-К, 2-К,3-О,4-П.)  

Музыкальный позитив.
8.  І  вариант.

Задание: переведите  данные  существительные  с  казахского  на  русский  язык; образуйте  от  них  притяжательные  прилагательные, составьте  словосочетания.

      Қоян, ат, сиыр, ит, қой, түлкі, борсық,  қаз, жылан, арыстан, қарлығаш, аю, түйе, құс.



 ІІ  вариант.

Задание : напишите  по-другому, употребив  прилагательные.

Образец: костюм  брата- братов костюм, книги  папы- папин  книги.

Платок мамы, очки  бабушки,  компьютер  брата, трубка дедушки,  шапка  папы,  дача  тети,  библиотека  дяди,  награды  отца,  вещи  сестры.



	9. Подведение  итогов  урока:

	разряд

	признаки

	Степень сравнения

	Краткая форма

	число

	род

	падеж

	вопрос

	качественные

	Цвет,форма, размер,вес, качества

	есть

	есть

	есть

	есть

	есть

	Какой?

	относительные

	Материал, время, место,по назначению

	нет

	нет

	есть

	есть

	есть

	Какой?

	притяжательные

	Принадлежность чего-либо лицу или животному

	нет

	только у притяжат. на –ин- жен., сред. рода

	есть

	есть

	есть

	Чей?



10.На  плакате  нарисовать  зимний  пейзаж, на  стикерах  написать свои  впечатления  об  уроке  и  приклеить  к  картине

11. Домашнее  задание: описать  друга, не называя  имени. Класс  определяет, чье  это  описание.