Конспект урока по русскому языку "Вспомни и узнай ЖИ-ШИ" 1 класс

Тема. Вспомни и узнай    ЖИ-ШИ



Цель: обобщить, повторить и закрепить умение использовать правило ЖИ - ШИ. 



Задачи:

Расширять кругозор, сформировать навыки внимания и самоконтроля,  словарный запас учащихся, развивать речь, мышление.

Прививать любовь к родному языку, воспитывать трудолюбие и аккуратность.



Ход урока



I. Орг. момент.   Посадка. Готовность к уроку.

Приветствие 

(2 мин )

Учитель читает стихотворение В.Кривошеевой "Доброе утро"



 Придумано кем-то

 Просто и мудро

 При встрече здороваться:

 -Доброе утро (к детям)

 Доброе утро солнцу и птицам

 Доброе утро улыбчивым лицам (к гостям)

 И каждый становиться

 Добрым, доверчивым…

 Доброе утро длится до вечера.



II. Работа по  постановке проблемы урока.

(2 мин)

 Подведение к проблеме урока

Слайд 1.

У. 

-Дети! Сегодня мы отправляемся в путешествие на веселом поезде до волшебной станции Жишикино (Рисунок поезда на доске)



- Как вы думаете, почему мы поедем именно на этом поезде и до станции «Жишикино»?



Д.

- Мы будем повторять сочетания жи-ши



III. Работа над проблемой урока.

(20 мин)



 Слайд 2



У. 

-Вот мы и на вокзале. (Вывеска ВОКЗАЛ).



-Что нам нужно, для того чтобы попасть на поезд. (БИЛЕТ)

Слайд 3



-Но вагоновожатый  говорит, что билеты получат только те, кто правильно ответит на вопросы.



-Нам с вами нужно отгадать, где спрятаны вопросы.



Учитель читает загадку.



Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка)



(Снежинки на доске. Дети сами выбирают снежинку)



-Давайте соберем снежинки и ответим на вопросы, получим ответы и отправимся в путь.



(Дети выходят к доске , выбирают снежинку и отвечают на вопрос)



- На какие группы делятся звуки речи? (Гл. и согл.)



- На какие группы делятся гласные звуки? (Ударн. и безуд.)



- На какие группы делятся согл зв.? (Звонк. и глух.)



У.

-Молодцы! Вы все справились с заданием, а значит все получают билеты. Я сохраню их до конца поездки. А сейчас в путь до станции Повторялкино. 



Слайд 4



У.

-В каждом вагоне маленькие, удобные для поездки комнаты - купэ. Давайте познакомимся с пассажирами.



-Здесь едут девочка Маша со своим рыжим котом Васькой.



- Дети, какое правило мы можем здесь вспомнить? (Имена пишутся с заглавной буквы)



(Доска : Маша, кот, Васька)



-Почему Маша и Васька пишутся с большой буквы? (Имя девочки и кличка)



-Составьте предложения с этими словами.



-Что такое предложение?



(Доска закрыта) У Маши жил рыжий кот Васька.



-Вставьте пропущенные буквы и обьясните.



-Сколько слов в этом предложении (6). 

-Составьте схему.



Слайд 5

У.

-Следующая станция Зарядкино.(физминутка)



В окошко мы увидели

 И речку, и цветы. (Поворот головы впрао, влево)

Узнали много нового

 И я, и мы и ты. (Поворот головы вверх, вниз)



На ши- присели, на жи- наклоны туловища.



В Жишикино нам встретятся

 И мыши и ерши (Приседания)

И ландыши и белочки

 Чижи, ежи, ужи. (Наклоны туловища в сторону)

Зарядкино! Зарядкино!

 Довольна детвора, (Рывки руками)

Скорее все в вагоны

 Нам дальше в путь пора! (Бег)



Слайд 6

У.

-Все по вагонам. Следующая станция Смекалкино.

 

Работа с букварём.



 -Посмотрите внимательно на слова  стр. 58 и прочитаем их.

-  Какие сочетания встретили?

- Какой вывод сделаете о правописании жи и ши?

- Прочитаем текст, на с 58.

- О чём текст? Названия каких городов встретили? Как они написаны? Почему?

Как зовут мальчиков? Где они живут? Кто такой житель?

Что обозначает слово Россия?



IV. Закрепление изученного.

(16 мин)

Слайд 7

У.

-Следующая станция Закреплялкино.



Работа с карточками



Игра "Найди пару".



Шала . . . Жи

 Камы . . . Ши

 Гара . . . Ши

 Мор . . . Жи

 Эта . . . Жи

 Ланды . . . Ши



Слайд 8



-Объясните значения слов ШАЛАШ, ГАРАЖ. (Рисунок)



 Слайд



У.

-Давайте познакомимся со следующими пассажирами нашего поезда, отгадав загадку.



Рисунок на доске перевернут. Под рисунком слово с пропущенной буквой



Он ходит, голову задрав,

 Не потому, что важный граф,

 Не потому, что гордый нрав,

 А потому, что он . . . (Жираф)



Живут в норке,

 Грызут корки.

 Короткие ножки

 Боятся кошки. (Мыши)



В клубок свернуться,

 Взять не даются. (Ежи)





-На какие орфограммы эти слова?



-Какое правило надо вспомнить?



-Сколько слогов в каждом слове?



-Какой слог ударный?



-Разделим слова на слоги, поставим ударения.



Слайд 9

У.



-Ну вот мы и приехали на станцию Жишино. Посмотрите, как здесь красиво. Посмотрите внимательно и вы увидите слова на знакомую орфограмму. (ЖИ-ШИ)



(на доске)

Все сочетания ЖИ и ШИ

 Ты только с буквы И пиши!





V.Подведение итога урока, рефлексия.

(5 мин)



Слайд 10



- Вот и заканчивается наше путешествие, и на прощание жители Жишикино хотят вам сказать:



Лыжи, мыши и ужи

 Шины, ежики, чижи

 ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИ

 С буквой И всегда пиши.



Чижи, ужи, ежи, стрижи,

 Жирафы, мыши и моржи,

 Шиповник, шины, камыши,

 Машины и карандаши.



Кружить, служить, дружить и жить,

 Спешить, шипеть, смешить и шить.

 Все сочетания ЖИ и ШИ

 Ты только с буквы И пиши!



А на память о поездки у вас останутся билеты на веселый поезд.



Билет на память сохранив,

 Помните всегда:

 ЖИ-ШИ пишите с буквой И!

 



Урок окончен! Спасибо вам за урок.







Северьянова Елена Михайловна, учитель начальных классов 

 МБОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»

с. Кваркено Кваркенского района Оренбургской области