Урок русского языка по теме «КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА»

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6











Урок     русского   языка    по   теме :

« Корень  слова. Однокоренные  слова»

















                                                                      Разработка                                                         

учителя МБОУ СОШ № 6

                                                                                       ст. Старотитаровской

                                                                                  Степанченко   И.В



                                                                                          2011  -  2 012    учебный год

          Тема:  Корень  слова. Однокоренные  слова.

Цели: ввести понятие «корень слова»; формировать умение выделять его в родственных словах;  развивать  умения  сравнивать  слова,  подбирать  однокоренные,  развивать  речь,   словарный  запас;  воспитывать   аккуратность  в работе.

Оборудование :  проектор,  экран  диск  «Уроки   Кирилла  и  Мефодия. Русский  язык.  2  класс.»

Ход урока

1. Организационный   момент.

2. Чистописание.

Ю   Юм   Юр   ю  юм  юл  Юрий   юг  вьюга 

- Назовите   выделенные    орфограммы  в  словах.

3. Орфографическая   пятиминутка.

Игра  «Корректор»

- Найди   ошибки,  исправь  и  объясни ( самостоятельная  работа).

Мы    сдаски  не  сводим   глас

И  учитил   учит  нас.

4. Словарная   работа.

Ученик,   учительница,   учение,  учёный,  учёба,  выучить.

-  Что   общего   в  этих  словах.

-  Что   вы   можете   о них   сказать ?

5. Формирование   новых   знаний.  

1.

– Сегодня на уроке мы узнаем, как называется общая часть родственных слов.

– Какое значение есть у этого слова? (Корень дерева, корень зуба, корень волоса.)

– Корень – важная часть чего-либо.

– В русском языке общую часть родственных слов называют корнем и обозначают вот таким значком.

На доску вывешивается карточка.





2 . Грамматическая сказка.

ДВА КОРНЯ

Встретились однажды корень куста и корень слова.

– Здравствуй, – говорит один. – Я – корень, а ты кто?

– А я тоже корень, – отвечает другой.

– Я в земле живу, – сказал первый. – А ты где живёшь?

– А я живу в словах, – ответил второй.

– Ну, какой же корень может жить в словах! – усмехнулся первый. – Вот я корень так корень! Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или орешника, а то и целое дерево. А от тебя что растёт?

– Не хвастайся, – отвечает с улыбкой второй. – От меня и от других таких же корней, как я, тоже вырастают целые кусты, только не растений, а новых слов. Посмотри-ка, сколько разных слов выросло только из одного корня лет.

– Подумаешь! – не унимался первый. – Зато на кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные фрукты и ягоды, которые можно съесть. А твоих слов не съешь.

– А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни фруктов, ни ягод даже и назвать-то нельзя! – не сдаётся второй.

Услышали их спор люди и говорят:

– Не спорьте, друзья, оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие, от которых новые слова вырастить можно!

3.  Игра  «Вырасти  дерево»  

(  На   доске   плакат  с  нарисованным   деревом ) 

-  Поднимите руку те, кто считает, что из корня САД может вырасти большое красивое дерево?

-  Давайте с вами сами посадим дерево из однокоренных слов, с корнем САД. Я буду называть значение слова, т.е. его толкование, а вы – называть мне слово.  

-  Участок   земли,  засаженный   деревьями,  кустами,  цветами   (сад)

- Работник,  занимающийся  уходом  за  садом  (садовник)

- Специалист,  разводящий  сад  (садовод)

- Место,  на   котором   посажены  растения,  а  также   сами  посаженые   растения  (посадка)

- Выкопав   растение,  посадить  его  в   другое    место   (пересадить)

- Небольшой   садик,  цветник   перед   домом   (палисадник)

-  Цветок растущий   в  саду  (садовый)

-  Закапывать  корнями  в  землю   или   сеять   для   выращивания  (садить)

- Молодые   растения,  выращенные  специально   для  пересадки  в  другое место 

(рассада)

Вывод  :  Слова,   которые   имеют один   и   тот  же   корень   и   одинаковое   значение,   называются   однокоренными.



6.  Физкульминутка.

7. Упражнения в выделении корня слова.

  1. «Найди  корень».

Диск  «  Уроки   Кирилла  и  Мефодия. Русский  язык.  2  класс.»

  Урок  №  6,  задание   9,  10,  11.

– Запиши  слова, выделите корни у этих слов.

Год,   ежегодник,  годовой,  годовалый.

Боль,  больница,  больной,  заболеть.

Гора,  горка,  горный,  горняк.



2.   «Найди  лишнее  слово»  (устно)

  Урок  №  6,  задание   5, 6 7.

    Красный,   краснота,  алый.

    Шагать,  идти,  шаг.

    Хохотать,  смешить,  смешной. 



    3. «Найди  родственников»   ( устно)

  Урок  №  6,  задание   3.

- Распредели   слова   в  два  столбика (  корни   - сыр-,  - сух -)

Сырок,  сухой,  сырник,  садовник,  сухарь.



4.  Выборочный  диктант.

Учитель   читает  предложения,  ученики   выписывают   родственные  слова  парами.

Из   конюшни   вышел  молодой  конь.

Пастух   пас   коров.

Ребята  насыпали  корм  в  кормушку.

Столяр   сделал  стол.

Выделите общую часть – корень.

8. Итог урока.

– Что такое корень слова?  Как его выделить ?

– Что   такое   однокоренные  слова ?

9. Домашнее   задание

Подберите   однокоренные   слова  с  корнями   - бег-,   -  лес-,  -  вод -.  Выделите    корень (задание  по  рядам)