Урок для 3 класса по теме: "Сочинение на тему последнего мероприятия"

Урок  русского языка в 3 классе.



Тема урока: Сочинение на тему последнего мероприятия

 Цель урока:

Отработка умения обобщать материалы наблюдений.

Развивать умение составлять текст.

Воспитывать желание трудиться и гордиться своим трудом.



План урока.

I. Сообщение темы и целей урока

II. Работа по теме урока.

III. Физкультминутка

IV. Написание сочинения

Проверка.

Домашнее задание

Итог урока



Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

Тему сочинения учитель определяет до мероприятия, составляет для себя план сочинения, в соответствии с которым намечает объекты для наблюдений во время мероприятия.

Можно предложить сочинение на основе личного опыта «Как мы убирали класс».

Сегодня мы будем писать о том, как убирали класс. Вы все сегодня являетесь корреспондентами школьной газеты и должны написать заметку о том, как прошла работа в вашем классе.

II. Работа по теме урока.

— Какую задачу в этом случае можно перед собой поставить? Почему хочется рассказать об уборке класса? (Весело работать всем вместе. Приятно сделать своими руками.)

— Это будет основная мысль вашего сочинения. Как можно озаглавить вашу заметку? (Хорошо поработали! Дружная работа. Как мы убирали класс.)

— Какие из этих заголовков подсказывают основную мысль?

— Что важно выразить при описании вашей работы? (Свое отношение.)

 Отбор материала к сочинению. Составление плана

— Поставьте вопросы, на которые надо будет отвечать, чтобы получился рассказ об уборке класса. (Какое задание полупили?   Что принесли с собой? С каким настроением работали?  Как изменился класс?    и  т.п.)

— Какие моменты запомнились? (Отбирается то, что соответствует основной мысли.)

— О чем нужно рассказать подробно?

Составьте план своего рассказа. (Учащиеся зачитывают свои планы)

Примерный план

1. Подготовка к работе.

2. Хорошо поработали!

3. Как чисто стало в классе!

— Понятна ли основная мысль сочинения из плана?



III. Физкультминутка

Посмотрите вы на нас,

 Как легко из класса в класс 

Скачем по дорожке

 Все на одной ножке.

 Подскочили 10 раз, 

Кончили десятый класс.



IV. Написание сочинения

— Мы с вами договариваемся, что в сочинении будут три части: начало, основная часть, концовка. О чем можно сказать в начале сочинения? О чем вы будете писать в основной части?

— Как закончить сочинение? (Выразить свое отношение к тому, что видели.) Проверка.

Домашнее задание

Итог урока

— Что помогло вам передать свое отношение к описываемому?

Дружная работа

Вчера мы убирали свой класс. Ребята принесли все необходимое: ведра, тряпки, порошок.

Началась уборка. Одни мыли подоконники, другие оттирали парты, чретьи намывали дверь. Ребята работали дружно. Каждый старался вымыть чище, чтобы класс выглядел красиво.

И вот работа выполнена. Наш класс стал нарядным  и праздничным. Окна сверкали  и переливались на солнце. Приятно будет учиться в чистом классе!

II.  Урок русского языка в 3 классе.



Тема урока: Сочинение по картинке «Зимние забавы детей».

Цели урока: 

1) Развитие умения воспринимать картинку, определять ее тему, озаглавливать, передавать ее содержание; 

2) совершенствование умения правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными и безударными гласными в корне;

3)  воспитывать любовь к живописи, видеть красоту зимней природы.

Оборудование: Репродукция картины К. Ф. Юона «Русская зима».

План урока.

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

II. Минутка чистописания.

III. Работа по теме урока

Рассматривание картины К. Ф. Юона «Русская зима» (1947г.)

Беседа.

Работа по учебнику.

	4. Орфографическая подготовка. Рассмотреть слова, данные в упражнении.

IV. Физкультминутка.

V. Работа по теме урока

1. Написание сочинений.

2. Проверка.

Домашнее задание.

Итог урока.


Ход урока



I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока



II. Чистописание



III. Работа по теме урока

1. Рассматривание картины К. Ф. Юона «Русская зима» (1947г.)

 Учитель: Снег, снег и снег - царство снега. Вся деревенская улица в сказочно белых сугробах. Зима-волшебница торжествует, властвует.

 Под голубыми небесами

 Великолепными коврами, 

Блестя на солнце, снег лежит.

 Прозрачный лес один чернеет, 

И ель сквозь иней, зеленеет,

 И речка подо льдом блестит

А.  С. Пушкин

Березки в этом зимнем царстве, словно яблони в цвету, и рядом ель сквозь иней  зеленеет. Рядом с маленькими елочками-сестричками, припорошенными снегом, растет елочка постарше, одетая еще наряднее, как для новогоднего праздника. Тишиной, спокойствием и чистотой  веет от спящей красавицы природы. Но жизнь людей идет своим чередом. Группа ребятишек шагаете с неизменной спутницей Жучкой. Дорогу замело. Утопая по колено в снегу, они оживленно разговаривают, размахивая руками.

Мягких очертаний канава у дороги огибает пригорок с избушками, оттуда высыпали гурьбой ребята. Работы у них непочатый край: лепить снежную бабу, покататься на санках, протоптать дорогу в глубоком снегу... Им не страшен мороз. Возле изб на пригорке остановились лошади, запряженные в сани; колхозник едет верхом на лошади. Снег и мороз бессильны сковать жизнь.

Сероватые и голубоватые тона преобладают в картине, ее светловатый колорит превосходно передает русскую зиму во всей ее прелести и красоте. Все очень правдоподобное, нет ничего надуманного, фальшивого. В этом поэтическом изображении русской зимы чувствуется восторженная любовь художника к родной природе.

К, Ф. Юона называют поэтом русской зимы. Он любил изображать Москву и Подмосковье в убранстве, умел передавать в пейзажной живописи то восторженное настроение, которое не покидало его, пока он видел перед собой картины, созданные самой природой. Вспоминая то время, когда он изо дня в день работал с  | натуры, Юон признается: «сияние утренних и вечерних зорь, белизна снежных покровов родной зимы дают мне самые дорогие для меня переживания и краски»

К этому можно добавить, что в пейзаже «русская зима» чувствуются народные основы. Юона всегда отличали любовь и бережное отношение к народному творчеству в различных его проявлениях - будь то архитектура старинных русских городов и деревень или прикладное искусство.

 2. Беседа.

— Какое время года изображено на картине?  (Зима.)

— Вспомните картины, где изображалась осень? (Пейзажи Левитана а Остроухова). Как изменилась природа зимой в сравнении с осенью^1

— Кто из вас знает зимние загадки и пословицы? («Белая скатерть все поле покрыла», «В огне не горит, в воде не тонет», «Береги нос в большой мороз» желательно, чтобы учитель дополнил новыми.)

— Кто из вас любит зиму? Почему?

— В какие игры можно играть зимой?

— Какие стихотворения вы знаете о зиме?

— Посмотрите на картину и скажите, что делают ребята?

— Кто из вас умеет лепить снежную бабу?

— У кого есть санки, лыжи, коньки? Кто умеет кататься на лыжах, коньках?

3. Работа по учебнику.

— Рассмотрите рисунок на стр. 84, упр. 221. Составьте рассказ. Из каких частей состоит текст? Придумайте заголовок к тексту? Составьте план сочинения.



Приблизительный план сочинения:

1) Пришла зима.

2) Зимние забавы.

3) Люблю зиму!

	4. Орфографическая подготовка. Рассмотреть слова, данные в упражнении.

IV. Физкультминутка.

Один, два – выше голова!

Три, четыре – руки шире!

Пять, шесть – тихо сесть!

	Семь, восемь – лень отбросим!

V. Работа по теме урока

1. Написание сочинений.

2. Проверка. Несколько учеников читают свои сочинения.

Домашнее задание.

Итог урока.

 - С картиной какого художника мы сегодня познакомились? Кто помнит название картины?


Литература.

Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П. Русский язык. 3 класс: Поурочные разработки к учебникам Рамзаевой Т.Г. и Поляковой А.В. – М.: ВАКО,2005. – 416 с. С. 117.

Т.Г. Рамзаева. Русский язык. 3 класс начальной школы. – 

Т.Г. и Поляковой А.В. – М.: ВАКО,2005. – 416 с., С.64.

Т.Г. Рамзаева. Русский язык. 3 класс начальной школы. –