Конспект урока на тему "Автоматизация звука С в слогах"

Автоматизация звука С в слогах



Цели:

Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [с].

Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.

Продолжать учить произносить звук [с] в прямых слогах.

Упражнять в определении наличия звука в слогах.

Закрепить названия основных и оттеночных цветов.

Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.



Оборудование:  большой конверт с вложенными в него разноцветными конвертами с заданиями; картинки-символы к артикуляционным упражнениям; схема артикуляции звука [с]; карточки для упражнения «Доскажи словечко»; картинка «Саня»; трафарет «Пузыри» (разные по размеру круги); картинки-половинки: лиса, бусы, коса, весы, оса, часы, колесо.



1. Организационный момент.

Логопед. Мне сегодня передали конверт и сказали открыть на занятии. Давай узнаем, что же в этом конверте? Может, это письмо от кого-нибудь?



2. Открываем конверт. Но что это?! В нем еще конверт, синего цвета! А в этом конверте... какие-то картинки. Что же они означают? Посмотри-ка, язычок твой обрадовался: «Я знаю! Это для меня упражнения!» Давай сделаем гимнастику для язычка и посмотрим, что будет дальше (ребенок выполняет упражнения, символы к которым показывает логопед: «Забор», «Лопата», «Подуем на лопату», «Трубочка», «Чистим нижние зубки», «Горка», «Ветерок летит с горки», «Язычок отдыхает»).



3. Тут еще один конверт. Какого он цвета? (Желтого.) Откроем его. В нем схема. Нужно попытаться эту схему прочитать.

  Поставь зубки заборчиком, язык спрячь в кроватку за нижние зубки, приподними язычок горкой и спусти с горки ветерок. Что же получилось? (Ребенок выполняет действия и произносит звук [с].) Правильно, получилась песенка насоса — с-с-с. Повтори ее еще раз.



4. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Зеленого.) Открой его аккуратно: с-с-с. Из конверта высыпались карточки и подписи к ним . Давай попробуем с ними разобраться. Здесь написано «глобу». Не понятно! Наверное, нужно слово закончить, а поможет тебе звук [с]. Итак, я читаю слово, а ты в конце произносишь звук [с], и подбираешь нужную картинку.  (Логопед, проговаривая слово без последнего звука, выкладывает перед ребенком карточки с картинками: глобус, автобус, насос, ананас, абрикос, пылесос.)

  Чтобы звук больше не терялся, поймай его и крепко сожми в кулачке. Слушай внимательно. Как только услышишь звук [с], сожми крепко кулачок: фа, са, та, ши, хы, сы, фу, зу, су, фо, со, шо. Какой звук ты сейчас ловил?

Ребенок. С-с-с.



5. Логопед. Достань из большого конверта красный конверт. Что в нем лежит? (Фотография.) На фотографии Саня пускает пузыри. Я хочу тебя научить пускать пузыри. Нужно обвести трафарет и произнести: с-са. Вот и получился первый пузырь (аналогично отрабатываются слоги с-сы, с-сэ, с-со, с-су).



6. А это какой конверт? (Голубой.) Посмотри, здесь какие-то половинки. Давай попробуем из них составить целые картинки. Я начну, а ты мне поможешь. Вот первая половинка:
бу. Клади вторую половинку и договаривай слово: сы. Теперь соберем следующую картинку: о — са, ли — са, ве — сы, коле — со, ко — сы, ча — сы.

  Логопед выкладывает половинку картинки и проговаривает начало слова, а ребенок, собрав целую картинку, договаривает слово слогом.



7. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Фиолетового.) Ой, сколько картинок из него высыпалось! Давай их рассмотрим (картинки: стол, стакан, ягоды, иголка, яблоко, ножницы, конфета, замок, хлеб, ведро, матрешка, лампочка).

  Найди среди этих предметов только железные (зеленые, острые, тяжелые, деревянные, съедобные, хрупкие).

  Ребенок показывает картинки по словесной инструкции логопеда.



8. У нас остался последний конверт розового цвета, а в нем волшебная веревочка. Повторяй за мной волшебные слова, и развязывай бантики, потом посмотрим в кого она превратится.

са - са; со - со; сы - сы; сэ - сэ;  су - су;  ас - ас; ос - ос; ыс - ыс;

  Веревочка превратись…  Ой, это сороконожка!

    Бежала сороконожка, по дорожке

    Бежала к (имя ребенка) ножкам.

  

9. Большой конверт пустой. Осталось узнать, кто же прислал нам все эти задания?

Узнать не сложно. Вот вопрос: 

   У кого длинный нос? 

   Дружит он с Пьеро, 

   С Мальвиной.

   Кто же это?.. (Буратино).

  Логопед разворачивает конверт, а внутри кармашек, где лежит изображение Буратино.



10. Домашнее задание. Раскрась лису и выучи чистоговорку про нее, на следующем занятии расскажешь.

    Са – са – са по лесу бежит лиса, ас – ас – ас лиса боится нас.

    Со – со – со она катит колесо, ос – ос – у нее холодный нос.

    Су – су – су у нас холодно в лесу, ус – ус – ус лису я не боюсь.

    Сы – сы – сы пушистый хвостик у лисы, ыс – ыс – ыс лиса бежит на мыс.



11. Итог занятия.

  Логопед. Оказывается, Буратино решил проверить, справишься ли ты с его заданиями. Но у тебя был замечательный помощник — звук, который ты так красиво сегодня произносил. Какой это звук?

  Ребенок. С-с-с

























Схемы для конверта синего цвета:





                                             







                                               







                       





Конверт желтого цвета. Схема:





             +                 



+  =  





































Конверт оранжевого цвета: 



               





                 







                  



глобу          Автобу 



насо           Анана



 Абрико       Пылесо











Конверт красного цвета:



 

                       



                     

                            

     

















         









Конверт голубого цвета: 



                     









                          







                 







   





Конверт фиолетового цвета:





                                 

 



                  







           















               





                  











Раскрась лису и выучи чистоговорку про нее, на следующем занятии расскажешь.



    Са – са – са по лесу бежит лиса, ас – ас – ас лиса боится нас.

    Со – со – со она катит колесо, ос – ос – у нее холодный нос.

    Су – су – су у нас холодно в лесу, ус – ус – ус лису я не боюсь.

    Сы – сы – сы пушистый хвостик у лисы, ыс – ыс – ыс лиса бежит на мыс.











Раскрась лису и выучи чистоговорку про нее, на следующем занятии расскажешь.



    Са – са – са по лесу бежит лиса, ас – ас – ас лиса боится нас.

    Со – со – со она катит колесо, ос – ос – у нее холодный нос.

    Су – су – су у нас холодно в лесу, ус – ус – ус лису я не боюсь.

    Сы – сы – сы пушистый хвостик у лисы, ыс – ыс – ыс лиса бежит на мыс.