Конспект урока для 4 класса "Осень в искусстве. Роль прилагательных"

Интегрированный урок - исследование

Русский язык, литература, ИЗО.

4 класс

Тема: Осень в искусстве. Роль прилагательных.

Тип: Урок-творчество. 

Воспитательная цель.

Воспитывать любовь к родной природе,  умение видеть и чувствовать прекрасное. 

Образовательная цель.

Углубить понятия о роли имени прилагательных в речи. 

Формирование умения использовать в речи имена прилагательные. 

Развивающая цель.

Развитие  речи, стимулировать и развивать мыслительные процессы. 

Оборудование.

Репродукции картин Левитана, гроздь рябины, листья, слова, предложение на доске, картины животных, ветка дерева, стихи, словарь настроения.



Ход урока

I Орг. момент

Сегодня у нас необычный урок, на нём вам предстоит использовать знания русского языка, литературы, изо. 

Давайте улыбнёмся друг другу - мне - подарим сбои улыбки нашим гостям. Теперь можно сесть. Заметили, как стало светлее от улыбок. Откроем словарики настроения.  Выберите прилагательное, которое наилучшим образом отражает ваше настроение.....

С настроением вижу у вас всё в порядке.



II Словарная работа.

Раз заговорили о словаре, назовите словарные слова прилагательные.

(Безударную гласную покажите сигнальной карточкой.)

III Рассмотрение роли прилагательного.

 	Обратите внимание на предложение. Прочитайте. 

Какую роль в языке выполняют имена прилагательные.

(Сегодня на уроке мы должны ответить на этот вопрос).

1 задание

Разделите эти слова на две группы.

(На доске слова: норка, гладкая, красные, галка, лисички, рыжие, бантик, пушистый).

- По какому признаку вы определили слова в 1 столбик?

- Какие ещё признаки имени существительного  вы знаете? Давайте теперь посмотрим на 2 группу слов.

- По каким признакам вы их определили? 

Приведите примеры прилагательных.

- Зачем нам в речи нужны прилагательные? 

- Какое сейчас время года?

- Назовите прилагательные, которые показывают красоту осени и её характер?



IV  Осень в искусстве.

Сейчас мы с вами отправимся на прогулку в сопровождении музыки. Слушание

- Какую картину рисует ваше воображение? 

Слушают 2 фрагмента — дождь - листопад.

- Какие прилагательные хочется сказать во время слушания?

Картины

-  Я сделала подборку картин на осеннюю тему.

-  Что изображено на этих картинах? Природа

-  Как называется в ИЗО изображение природы? Пейзаж.

-  Картины какого известного вам автора предоставлены в нашей галерее? Левитана.

-  Что вы знаете об этом художнике?

- Левитан рисовал золото осени, но есть ещё один цвет присущий осени. Какой?

-  О каком растении мы сейчас будем говорить? 

Эти ягоды очень любят синицы, снегири. Далеко видна Плоды висят как виноград.       (рябина)

-  У вас на парте плоды рябины.

-   Напишите на кружке прилагательные характеризующие рябиновую гроздь? Давайте соберем гроздь.

Собирают гроздь.

- Мы подобрали магнитное поле к слову гроздь, состоящее

из прилагательных.  Прочитаем

- Что общего у этих слов?



V Сравнение текстов. 

Читаю 2 текста.

- О чём первый текст?

- О чём второй текст?

- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

- Что их отличает?

- Какой можно сделать вывод? Прилагательные нужны для точности описания

- Что уточняют прилагательные?



VI Физминутка

- Кто более точно опишет предмет с помощью прилагательных. Медведь, лиса, яблоко.



VII  Литературная минутка

Сегодня мы много говорили о осени, как её видят художники и музыканты.

- Давайте послушаем, как её видят поэты.

Чтение стихотворений. 

-Назовите прилагательные. (Авдеенко «Осень», Плещеев «Осень», Бунин «Осень»).

- Каких знаете поэтов писавших о осени?

- Чьё стихотворение подходит к картине Левитана



VIII  Итог

Урок подходит к концу   

загадка о листьях.

Украсим ветку

Я даю вам листики не простые - волшебные, на них вопрос. Если вы готовы ответить на вопрос, отвечаем и  прикрепляем лист. Берут лист - читают вопрос - ответ - прикрепляют.

Ещё раз прочитайте предложение на доске.

Ответы на этот вопрос - выставляю карточки по ходу ответов.



IX  Домашнее задание 

Описать свой край, используя прилагательные.