Конспект урока для 1 класса "Перестановка слагаемых"

Тема: Перестановка слагаемых.

Цель: вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления вида а+4, а-4; решать задачи изученных видов; сотрудничать с учителем и одноклассниками, работая в группе; делать умозаключения по результатам исследования.

Ход урока

l.  Организационный момент.

Тут затеи, и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи - 
За работу, в добрый час!

ll.  Актуализация знаний.

Устный счёт. 

К 6 + 4, из 9 – 3,   5 да 3, 10 без 3, 7 уменьшить на 2.

Сумма 10, 1 слагаемое 5. Назовите 2 слагаемое. 

 Найдите разность чисел 9 и 4.

На сколько 7 больше 4? 6 меньше 8? Какое число на 4 больше 6?

2. Задачи-шутки.

В люстре горели 6 лампочек. После того как трёхлетняя Маша попала в люстру 3 запасными лампочками, стали гореть 2 лампочки. Сколько лампочек погибло? (4)

С первого куста смородины собрали 5 стаканов садовых вредителей, а со второго – на 4 стакана меньше. Сколько стаканов садовых вредителей собрали со второго куста смородины? (1)

lll.  Самоопределение к деятельности.

-А теперь, поговорим о серьёзном.

(На доске записаны примеры)  2+4                  4+2

                                                     1+9                  9+1

                                                      3+2                  2+3

- Посмотрите на примеры. Прочитайте примеры по-разному.  Как называются числа при сложении? (Слагаемыми.) Как называем результат сложения? (Суммой.) Что вы заметили? (В примерах 1-ого и 2-ого столбика меняются местами слагаемые.) 

Сегодня на уроке мы будем исследователями: понаблюдаем за результатами в таких примерах и сделаем научное открытие.

lV.   Работа по теме урока.

1.Работа в группе. Каждая группа получает карточку с примерами.

№1 

2+4     4+2

3+1     1+3 

1+4     4+1

№2

3+2      2+3

1+5      5+1

3+4      4+3

№3

3+5      5+3

1+6      6+1

7+1      1+7

№4

8+1       1+8

2+3       3+2

7+2       2+7

№5

9+1       1+9

4+3       3+4

7+3       3+7

Задание №1. Решите примеры. Сравните примеры каждой строчки: чем они похожи и чем отличаются. 

Выступление групп.  Подведение к выводу: слагаемые поменялись местами, а сумма не изменилась.

Задание №2. Добавьте  свои примеры. Повторите правило, которое вывели.

V.  Физкультминутка. 



Vl.   Работа по учебнику  

- Прочитайте тему урока. Что вы уже знаете по этой теме?

-Прочитайте правило в красной рамке. Совпал ли результат нашего исследования с  математическим законом?

Vll.   Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику. Решение задачи.  

- Прочитаем  задачу.  

- Прочитаем условие задачи. 

- В  тетради зарисуем схемой условие. 

- Решим, запишем условие.

- Проговорим ответ первой задачи.

-Вставим полученный ответ в окошечко второй задачи. Прочитаем новую задачу.

- Добавим условие. 

-Запишем решение. Назовём ответ, запишем его.

2.Работа в тетради с печатной основой. 

Vlll.Рефлексия.

Вместо точек вставьте числа. 

3+ ….. = 6 + 3         5+4 = …...+5            8+ …..= 2+….. 

- Какой закон вам помог выполнить задание?

-Оцените свою работу с помощью смайликов.

- Кто понял тему?

lX.     Подведение итогов урока.

- Какой математический закон мы открыли?

- Какое чувство вы испытали, когда сделали это открытие?

- Что интересного вы расскажите дома родителям об уроке?



Литература.

1.М.И.Моро  С.И. Волкова  С.В. Степанова  Математика, учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в двух частях - М.: «Просвещение», 2013

2.Т.Н.Ситникова  И.Ф Яценко  Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро и др. («Школа России), 1 класс –М.: «Вако»,2014