Конспект урока по русскому языку "Роль глаголов в предложении" 3 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное  учреждение

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»  с.п.п. Звёздный  Чегемского района













Открытый  урок

по  русскому  языку

в  3 «Б» классе.





Тема: « Роль  глаголов  в  предложении».













Учитель: Рылькова  О. В.































2012 уч.год









Тема: «Роль  глаголов  в  предложении».

Цель: 1) формировать  умение находить глаголы в тексте, употреблять их в речи;

      2) развивать речь, орфографическую зоркость, творческое мышление;

3) воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к русскому языку.

Оборудование: конверты с предложениями для уч-ся, сигнальные карточки(красная, зелёная), картинки весны, берёзы, Коли Веснушкина, весёлые смайлики.

Ход урока:

1.Орг.момент. Сообщение темы урока.

- Урок русского языка. Откройте тетради. Сядьте правильно. Запишите число, кл.работа.

- Послушайте стих-ие и скажите, о какой части речи идёт речь. (Батькова Арина рассказ.)

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета,

Люди строят здания.

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт.

- О какой части речи идёт речь? ( о глаголе )

- О глаголе  мы и будем сегодня говорить на уроке, выполняя разные упр-ия. И в гостях у нас  мальчик -  Коля Веснушкин, который тоже учится в 3 кл. и учит глаголы. Он принёс вам некоторые занимательные задания, о которых вы узнаете позже.



Инд – но по карточкам: Базиева М., Хочиева А..

- Пока мы будем выполнять мин.чистописания, 2 чел. Работают инд – но по карточкам.



2. Минутка чистописания.

- Ребята, а какое сейчас время года? (весна)  - картинка

- На минутку чистописания я взяла первую букву этого слова. (в)

Вв  Вв Вв

- А теперь прочитайте загадку, подумайте, что это.

Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает. ( дерево.)

- Назовите и обозначьте знакомые орфограммы. ( у доски )

- Записать в тетрадь эту загадку и подчеркнуть глаголы.

Проверка.

- На какие вопросы отвечают глаголы?

- Какие ещё знаете части речи?

- Слово-отгадка какой частью речи является? (Сущ.)

- Образуйте от этого слова однокоренное имя прилагательное. ( снежный )



3. Словарная работа.

( На доске ) Словарь: завтр..к, м..роз, ..бед, р..бота, уж..н.

- Назовите одним словом эти слова. (сущ.)

- Образуйте от этих сущ. Однокоренные глаголы.

(Запись в тетрадь) Завтрак – завтракать, мороз – морозить, обед – обедать, работа – работать, ужин – ужинать.

- Выделите корень.

Выводы.

4. Работа по теме.

- Что называется глаголами?

-В начале урока мы сказали, что сейчас весна.

- А по каким признакам вы узнаёте, что наступила весна? ( Солнце ярче светит. Снег тает. Появляются проталинки. Птицы весело щебечут. Показались подснежники. Почки на деревьях. Просыпаются животные после зимней спячки. Птицы прилетают из тёплых стран.)

- Я вам сейчас прочитаю один текст(он мне очень нравится), а вы подумайте , о каком явлении природы идёт речь.

( Читаю текст )       Пир на весь мир.

       Стоит на лесной опушке берёза. Дятел продолбил в коре берёзы дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал светлый ручеёк по дереву. Чистые крупные капли упали на землю.

      Прилетели синицы, зяблики. Они напились живительной влаги. Закружились вокруг берёзы бабочки.

      На запах сладкого угощения прилетели комары и мошки. Танцуют, пляшут они вокруг блестящего ручейка.

      Посмотрел я на землю. И здесь на лесной пир гости собрались. Рыжие муравьи лапками усики вытирают.

      Всех угостила вкусным соком добрая берёза!

- Так о каком весеннем явлении природы идёт речь в этом тексте? ( о сокодвижении )

- Весной появляется у берёзы сок. Он будет бежать, если просверлить дырочку в дереве, пока нет листочков. Сок этот полезный витаминами. Люди его заготавливают в качестве прохладительного напитка. Хранят в подвале, где прохладно. 



- Кто собирал берёзовый сок? ( Дырочку, из которой бежал сок, нужно потом законопатить землей. Так она затянется. И берёза дальше будет расти.)

( Рисунок берёзы )

На доске текст 1 части.

- На доске я написала 1 часть текста. Прочитайте её ещё раз и выпишите глаголы.

(Сам-ая работа уч-ся)

Проверка.

- Зачитайте глаголы.( Стоит, продолбил, напился, улетел, побежал, упали.)

Разбор по членам и частям речи.

- Диана пойдёт к доске и разберёт это предложение по членам и частям речи.

Побежал светлый ручеёк по дереву.

- Назовите в данном предложении глагол.

- Каким членом предложения он является? ( сказуемое )

- Выпишите из предложения СС.

Физпауза.

- Сейчас нам надо отдохнуть. Но расслабиться нам надо с пользой. Попробуем выполнить всю трудную работу, которую глагол выполняет всего в 20 словах.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь.

Приседайте, приседайте.

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поморгайте, улыбнитесь,

Глубоко теперь вздохните.

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите.

Вновь трудиться вы начните.

- Попробуйте назвать те глаголы, которые я использовала в физминутке.



 - Продолжаем наш урок.

На доске:

Ножницами                                                      рубят

Молотком                                                         пилят

Топором                                                            ловят

Пилой                                                                 измеряют

Плугом                                                               забивают

Удочкой                                                             стригут

Градусником                                                    пашут

-На доске записаны слова. Вы должны найти пары.( Стрелкой соединяют )

-В каком столбике записаны глаголы?



Работа в парах.

- Сейчас вы будете работать в парах(кто с кем сидит).

Коля Веснушкин принёс конвертики вам с предложениями. И этих предложений вы должны будете составить текст в правильной последовательности и придумать заголовок.

По муравейнику прыгал дрозд.

Он разгребал лапками муравьиную кучу.

Птица вытянула в стороны крылья и посидела минут десять.

Муравьи быстро «вычёсывают» всё, что скопилось под крыльями, и опрыскивают кислотой.

Так дрозд освобождался от насекомых-паразитов.

Такие муравьиные ванны принимают многие лесные птицы.

Проверка.(устно)

- Как озаглавили?



У каждого лежат сигнальные карточки.(зелёные и красные)

⃝   -  записать 1-ое предложение и подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

⃝  -  записать 5-ое и 6-ое предложения и подчеркнуть подлежащее и сказуемое

Проверка.

- Наш гость мальчик Коля предлагает вам игру «Какой ряд самый внимательный?»

Я вам сейчас буду называть однокоренные слова разных частей речи.

Если я назову имя существительное, встаёт 1 ряд,

если имя прилагательное, встаёт 2 ряд,

если глагол, встаёт 3 ряд.

Светлый, светил, свет.                                                    Бег, беглый, бегал.

Варил, варёный, варенье .                                           Петь, пение, певучий.

Старик, стареть, старый.                                               Зреть, зрелый, зрелость.



5. Итог урока.

-Наш урок подходит к концу.

- Скажите, с какой частью речи мы сегодня работали?

-Что называется глаголами?

-Приведите примеры глаголов, глядя на эти иллюстрации.

- Каким членом предложения бывают глаголы.



-Прощаясь с нами, Коля Веснушкин подготовил вам про себя стихотворение о том, как он учит глаголы.



Я пришёл из школы,                 Не причёсан, не одет –

Я учу глаголы…                           В тапках и в пижаме.

Мне их выучить пустяк!           Он кричит:

У меня свой метод!                  - Прошу прощенья!

Применяется он так,                 Это, что – землетрясенье?

Новый метод этот:                     Или, может быть, слоны

«Кричать» - кричу,                     Надо мной поселены?!

«Вертеть» - верчу,                     - Уважаемый сосед,

«Прыгать» - прыгаю.                  Никого в квартире нет.

Я прыгал! Я и двигал!                Я пришёл из школы

Я и топал! Я и пел!                      И учу глаголы…

Пел, пока у нас в прихожей

Вдруг звонок не зазвенел!..

Открываю: наш сосед…

( Он живёт под нами.)



- Я надеюсь, что вы глаголы так учить не будете, поэтому соседи от вас не пострадают.



Оценки.



Д/з : написать 15 глаголов на весеннюю тему.



Карточки для индивидуальной работы.

Карточка.

    Д…рога  шла  через  рож... . Вот пр…бежит  мыш… . Вот  в роще  послышался  плач… - это  сыч…  зат…нул  грус…ную  песню. Н…ступила  ноч… . Кругом  ст…яла  тиш… , камыш… ш…птался с р…кою. Мы с другом  сделали  шалаш… на б…р…гу. 

    Утром, только  блеснул  луч…  со…нца,  мы  закинули  удочки.  Скоро  мне  п…пался  лещ…, а  у  Коли  на  леске  бился  ёрш…  . 



























Карточка.

    Д…рога  шла  через  рож... . Вот пр…бежит  мыш… . Вот  в роще  послышался  плач… - это  сыч…  зат…нул  грус…ную  песню. Н…ступила  ноч… . Кругом  ст…яла  тиш… , камыш… ш…птался с р…кою. Мы с другом  сделали  шалаш… на б…р…гу. 

    Утром, только  блеснул  луч…  со…нца,  мы  закинули  удочки.  Скоро  мне  п…пался  лещ…, а  у  Коли  на  леске  бился  ёрш…  . 













Карточка.

    Д…рога  шла  через  рож... . Вот пр…бежит  мыш… . Вот  в роще  послышался  плач… - это  сыч…  зат…нул  грус…ную  песню. Н…ступила  ноч… . Кругом  ст…яла  тиш… , камыш… ш…птался с р…кою. Мы с другом  сделали  шалаш… на б…р…гу. 

    Утром, только  блеснул  луч…  со…нца,  мы  закинули  удочки.  Скоро  мне  п…пался  лещ…, а  у  Коли  на  леске  бился  ёрш…  .