Конспект урока для 2 класса "Прямое и переносное значение слов"

Дата:6.10.2014    

Русский язык                    

Урок 25

Тема урока

Прямое и переносное значение слов

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления с прямым и переносным значением слов, формирования умения объяснять переносное значение слов

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые 
результаты 
(предметные)

	Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения

Личностные 
результаты

	Осознают эстетические потребности и ценности

Универсальные 
учебные действия 
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – используют схему для решения учебной задачи; логические – учатся строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность 
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения

Основное содержание 
темы, понятия 
и термины

Прямое и переносное значение слов. Однозначные и многозначные слова

Образовательные 
ресурсы

Презентация 






Ход урока





Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, 
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность 

обучающихся



1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной 
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка 

 Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфичес-кая минутка.

Правильное написание



Вырабатывают калли-графический почерк

III. Актуализация знаний

Письмо под диктовку.

СЛАЙД 3

Письмо под диктовку

Мы идем по густой сочной траве. Кругом цветы. На цветок села пчела. 

-Оцените себя.

Письмо под диктовку. Самопроверка

IV. Постановка учебной задачи

Беседа по вопросам

СЛАЙД 4

Ножницы, нос, двери, стол, заяц.

-Выберите многозначные слова.

-Назовите значение слова заяц.

1)Зверек с длинными ушами.

2)Безбилетный пассажир.

-У слова заяц есть еще одно значение. Какого человека называют зайцем? 

-В каком значении мы так говорим?

-О чему будем учиться на уроке?

Принимают учебную задачу, сформулирован-ную вместе с учителем

Физминутка

Правильное выполнение движений

     Поднимайте плечики,

     Прыгайте, кузнечики,

     Прыг-скок, прыг-скок

     На зеленый лужок.

     Сели, травушку покушаем,

     Тишину послушаем.

     Тише, тише, высоко,

     Прыгай на носках легко

Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения).

V. Усвоение 
новых знаний 
и способов 
действий.



1.Прямое и переносное значение слов (упр. 62)

СЛАЙД 6

Упр. 62

-Прочитайте предложения.

-Что можете сказать про выделенное слово? (многозначное)

-В каком предложении слово плыть употреблено в прямом значении, а в каком - в переносном?

-Почему так говорят?

Осуществляют срав-
нение лексического 
значения слов. 

Устанавливают 
логические связи

VI. Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа 
со схемой «Многозначное слово» (упр. 63)

 -Рассмотрите схему и, пользуясь ею, составьте устный рассказ о многозначных словах. Расскажите соседу по парте.

-Прочитайте слова, которые употреблены в переносном значении.

-Что обозначают эти выражения?

-Составьте предложение с одним из словосочетаний.

Работа в парах



2. Прямое и переносное значение многозначных слов (упр.65)

Упр.65



Создают в воображении яркие словесные образы, рисуемые 
авторами в пейзажах.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обобщение
полученных 

на уроке сведений, оценивание

– Закончите предложения: 

•  Урок помог мне…

•  Для меня было сложным…

•  Мне понравилось…

Отвечают 

на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние



1