Конспект урока для 3 класса "Сказочная птица"

Предмет:  технология

Класс: 3 класс 8 вида

Вид урока: работа с пластилином

Тема урока: «Сказочная птица».

Цель урока: изготовление аппликации из пластилина «Сказочная птица»

Задачи урока:

Дидактические: 

формировать умение следовать пользоваться инструкционными картами, формировать знания о  технологии и приёмах  выполнения аппликации с пластилином; расширение кругозора учащихся;

Коррекционно-развивающие: 

развивать пространственное воображение; развивать творческого воображения, фантазии, чувства вкуса при создании композиции; корригировать мелкую моторику. 

		Воспитательные:

 воспитывать аккуратность, внимательность,  самостоятельности в ходе выполнения работы. 

Оборудование учителя: презентация, педагогический образец, шаблоны птицы, различные материалы (бусины, нити, бисер, пуговицы и т.д).

Оборудование учащихся: цветной картон, пластилин, карандаш, ластик. различные материалы (бусины, нити, бисер, пуговицы и т.д).



Структура урока:

Организация урока  (2 мин)

Приветствие

Проверка готовности 

Изложение нового материала  (5 мин)

Вводная беседа

Физминутка 

Инструктаж

Практическая работа  (30 мин)

Анализ и оценка выполненной работы  (3 мин)



Ход урока.

Организация урока.

- Здравствуйте, ребята. 

- Проверьте на ваших рабочих местах: картон, карандаш, ластик, пластилин.

Изложение нового материала.

Загадка

У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев. (птицы)

- Ребята, а какие птицы бывают?

(А бывают сказочные птицы?)

Давайте подробнее поговорим о сказочных птицах. Каких сказочных птиц вы знаете?

 (Жар-птица в русских народных сказках и в сказке П. Ершова “Конек-Горбунок”. Сказочные Гуси-лебеди из русских сказок. Говорящий ворон из сказки Г.Х. Андерсена “Снежная королева”. “Сказка о золотом петушке” А.С. Пушкина и др.)

- А теперь посмотрим как разные художники изображают птиц?

(Показ иллюстрации)

 “Люди очень давно стали изображать птиц. Образы птиц есть в сказках и мифах разных народов. Есть птицы добрые, которые помогают людям. Есть птицы, которые предсказывают будущее (Гамаюн-птица вещая в русских сказках и былинах). Есть птицы, которые могут превращаться в людей. Есть злые птицы – Гарпии. Есть волшебная птица Феникс, которой поклонялись в Аравии и Египте. Много волшебных птиц придумали художники в Китае и в странах Востока”. 

(Иллюстрации)

- Просмотрев множество необычных, волшебных птиц, скажите, в чем отличие сказочной птицы от обычной? (украшение, цвет, форма птицы, размер

- А какие сходства вы увидели? (крылья, клюв, хвост, лапки, туловище)

Мы с вами поговорили о сказочных птицах и посмотрели, как художники  изображали сказочных птиц. 



- Обратите внимание на использование различных техник при выполнении аппликации. 

Рассмотрим техники работы с пластилином:

Отпечатки различными предметами на пластилиновой основе;

Выкладывание рисунка жгутиками, налепные  украшения, спиральная техника из жгутов;

Лепка вытягиванием;

Пластилиновыми мазками, пластилиновой лентой, с помощью одноразового шприца без иголки разогретым в теплой воде пластилином;

Процарапывание, многослойное процарапывание;

Примазывание на основу, обратная, лепка из маленьких шариков;

(Иллюстрации)

А теперь мы создадим аппликацию из пластилина  на тему «Сказочная птица».

- Оценивать я вас буду по следующим критериям:

1. Компоновка – расположение на картоне 

2. Оригинальность

3. Умение работать с пластилином

4. Аккуратность 

5. Завершенность работы.



Физминутка 



Инструктаж

     1.  Разметка.

Для начала необходимо обдумать, как будет выглядеть ваша сказочная птица. 

И подумать какого цвета пластилин вы будете использовать.



2.  Обработка.

Обведите шаблон обычной птицы. И подумайте, что вы добавите, чтобы она стала сказочной. 

Сборка.

Можно начинать работать пластилином. 

Отделка

Затем дополните вашу птицу различными украшениями, чтобы она действительно была сказочная и волшебная.



4.Анализ и оценка выполненной работы

	Итак, давайте подведем итоги нашей работы. 

	 Пригласим ребят показать своих сказочных птиц (5-6 человек)

	(оценивание работ по критериям)

	 Удалось ли вам передать сказочный образ? 

	Ребята, а для чего мы выполнили такую работу?

	Как можно использовать её? Спасибо за урок!!!

	 





























Коррекционная направленность обучения на уроках ручного труда предполагает: 


максимальное использование интеллектуальных, физических и эмоциональных возможностей в работе по коррекции недостатков в развитии школьников; 

взаимосвязь трудовой деятельности с другими видами деятельности (игрой, рисованием, развитием речи); 

неоднократное повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков на разном по содержанию учебном материале; 

замедленность обучения; 

подача учебного материала малыми порциями; 

максимально развёрнутая  форма  сложных понятий, умственных и практических действий; 

предверение изучения нового материала пропедевтикой; 

руководство над действиями школьников вплоть до совместного выполнения их учителем и учеником; 

подбор и систематизацию практических заданий разного содержания, которые имеют общие черты и сходные приёмы обработки поделочных материалов; 

подбор доступных для работы поделочных материалов.