Материалы для проведения орфоэпической работы на уроках русского языка в начальной школе

1. Прочитайте правильно слова скворечня, скворечник. Дайте справку «Что произношу?», «Что пишу?»

(Использование названного приема очень эффективно для дифференциации в сознании учеников звука и буквы, произношения и написания. Справка должна быть краткой, отталкиваясь от звучания: произношу сквореШНик, пишу скворечник.

2. Прочитай правильно.

Веселится народ-

Муха замуж идет

За ли…, удал…,

Молод… Комара.

Как будем читать окончания? А как напишем?

3. Исправить речевые и грамматические  ошибки.

Говорил он, между прочим:

«Красивее, мы так хочем,

Досуг, квартал, хвоя, щавель.

Кремень, партер и шинель,

Ходатайство посылаем,

Эксперт звонит каждый день»

Учитель зачитывает стихотворение с ошибками и задает вопросы: «Как вы думаете все верно в этом стихотворении?», «Не кажется ли вам, что его трудно слушать?». Затем дети записывают его и расставляют ударение коллективно.

4. Замените словосочетание «домик для скворца» одним словом. Запишите его. Прочитайте.

Отгадайте загадку. Правильно запишите и произнесите отгадку.

Дом построен для певца,

Ходят тучи у крыльца.

5. Прочитайте слова. Найдите среди них лишнее. Объясните, почему оно лишнее.

Отличник, пограничник, конечно.

6. Скажите что общего и различного в словах: хищник, помощник.

Дети должны увидеть, что буквосочетание щн в разных словах звучит по-разному. И произношение щн в слове помощник следует запомнить.

7. Отгадайте загадку. Запишите отгадку. Произнесите верно.

Без языка живет, не ест, не пьет, говорит и поет (радио).

Запишите под диктовку. Подчеркните новое слово.

Радио изобрел русский ученый Александр Степанович Попов.

8. Попробуем заменить словосочетание одним словом:

Асфальтированная загородная дорога – шоссе.

Как произносятся слова асфальтированная и шоссе?

Произнесите правильно.

9.

1. Прочитайте правильно слова йод, район, майор.

2. Дайте справку «Что произношу?», «Что пишу?»

10. Прочитайте стихотворение К. Чуковского.

Муха в гости собиралась,

Ехать очень далеко, 

Умывалась,

Одевалась, 

Волновалась, 

Перед зеркалом металась, 

Зазевалась…

И упала в молоко.

Перечислите, что делала Муха, собираясь в гости.

Назначение данного упражнения предупреждать и исправлять просторечное произношение глаголов типа «купаюся» вместо «купаюсь» и т.п.

11. Запись под коллективную орфоэпическую диктовку проводится в игровой форме. Ученикам предлагается отгадать последнее слово в стихотворном отрывке и произнести его хором. Хоровое проговаривание регулируется учителем с помощью «дирижирования». В игре-упражнении используются отрывки из стихотворений.

И прибежала зайчиха, 

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик, мой мальчик 

Попал под ... (трамвай)» 

(К. Чуковский)

Нарисовали, как вдали, 

На ниве урожайной, 

Проходят, словно корабли, 

Могучие ... (комбайны). 

(С. Маршак)

Льется песенка горниста, 

Пионеров радуя 

Утром звонко, голосисто

 Распевает ... (радио). (А Барто)

И умчался

Черномор 

В длинный, темный ... 

(коридор). 

(О. Высотская)

День Седьмого 

— Красный день ... 

(календаря) 

(С Маршак)

Мягкий знак и 

Твердый знак 

Разговаривали так: 

— Сколько я пирожных съем?

— Мягкий знак ответил: 

— . . . (Семь.) 

12. Использование различных памяток на уроках

ГЛАСНЫЕ

ПИШИ				ГОВОРИ

Объем				[а] бъем

вода 					в [а] да 

смола 				см [а] ла 

плоды				пл [а] ды

СОГЛАСНЫЕ

дуб 					ду [п]

плов					пло[ф]

слог					сло [к]

кровь					кро [ф’]

Внимание! Частные правила произношения!

Яичница				яи [шн] ица

Конечно				коне [шн] о

Скучно				ску [шн] о 

Нарочно				наро [шн] о 

Осеннего				осенне[в] о

Золотого				золото [в] о

Доброго				добро [в] о

Кого					ко[в]о 

13.“Паспорт слова”

Иногда об ударении говорят, что это “паспорт” слова. Действительно, с помощью ударения можно даже различить слова, состоящие из одинаковых звуков  и т.д. му'ка - мука',  ко'сит - коси'т. Самостоятельная запись таких пар слов.



Кроме того, на отдельных уроках  можно применять карточки, включающие в себя два задания: 

1) прочитай отчетливо, правильно и выразительно.

2) назови все опасные места.

Карточка 1

Летом я поеду в Одессу.

Когда мы пойдем в бассейн?

Карточка 2

В армейской шинели,

В армейской ушанке

Вагона он ждёт

На трамвайной стоянке.

Карточка 3

Мы умеем 

Класть компресс

Мы с Тамарой –

Красный Крест.

Карточка 4

Смотри три школьника идут.

Их летом ждёт Артек.

Карточка 5

Он (управдом) решил ребятам дать пять листов фанеры.

Данные упражнения и средства при систематическом использовании на уроках русского языка могут существенно повысить уровень усвоения орфоэпических норм.