Конспект урока по технологии по теме «Обработка бретелей фартука» 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21 











Конспект урока по технологии

по теме «Обработка бретелей фартука»

(5 класс)











Нестерова Светлана Александровна

учитель технологии
МБОУ СОШ №21

г. Ковров

Владимирской обл.
















Обработка бретелей фартука





Цели:   

 

 1.	Научить обрабатывать края бретелей обтачным швом. Ознакомить с техническими условиями и приёмами обработки края двойной прямоугольной детали обтачным швом.

 2.	Развивать у учащихся понимание, что выбор способа обработки края детали зависит от гигиенических, практических и эстетических требований, предъявляемых к изделию, развивать умение анализировать, уметь делать обоснованные выводы и умозаключения на основе сравнения. 

 3.	Развивать возможность анализа и синтеза у детей с проблемами в развитии, совершенствовать память, развивать мелкую моторику, работать над глазомером,  воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к используемому материалу.





Оборудование: 

•	Набор ручных инструментов, выкроенные бретели.

•	 Образец фартука, таблички с названиями швов, презентация             « Правила техники безопасности на уроках технологии».

•	Технологическая карта «Выполнение обтачного шва». Швейные машины, нитки №40. Места для утюжки и утюги.





Использованная литература:

Технология. 5 класс: Поурочные планы по учебнику Ю. В. Крупской, Н. И. Кизеевой, Л. В. Сазоновой, В. Д. Симоненко (материаловедение, лоскутная техника, вышивка, кулинария, интерьер) / Авт.-сост. И. В. Бобунова. – Волгоград: Учитель, 2010

Технология. Обслуживающий труд : учебник для общеобразовательных учреждений / [Ю. В. Крупская, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2010.

Обслуживающий труд : Учеб.-справ. пособие для учащихся 4 кл. / А. Я. Лабзина, Е. В. Васильченко. – М. : Просвещение, 1883.







Ход урока



Организационная часть



1)Самомассаж: (активизация биоактивных точек) по системе Норбекова.

Разогреть ладони

Массаж крыльев носа и переносицы   Упражнение помогает взбодриться. Мы подготавливаем организм для дальнейшей работы, упражнение является профилактикой простуды. Для массажа крыльев носа нам понадобятся только указательный и средний пальцы, поэтому остальные пальцы согнем, чтобы они не мешали работе. Располагаем указательный и средний пальцы у крыльев носа.

Указательный палец лежит у основания крыльев носа, средний - на самих крыльях. Двигаем пальцы вверх (вдоль хряща до носовой кости) и вниз. Выполняем движения не менее 7 раз.





МАССИРУЕМ ГЛАЗА - МАССИРУЕМ МОЗГ

Начинаем работать с глазами: активизируем мозг для дальнейшей работы. Подобный массаж помогает настроиться на работу, то есть хорош в начале дня или в середине - для того чтобы повысить работоспособность.



Массаж внешнего уха. Выбор участка для массажа не случаен, давно известно, что ушные раковины содержат в себе более 170 биологически активных точек, воздействуя на которые можно так или иначе помочь различным органам. Проводим массаж ушных раковин так, чтобы <уши горели>. Каждый прием выполняется по 10-15 раз. 

                      

Теперь сделаем легкий успокаивающий массаж лица ладонями. Например, несколько напоминающих умывание движений: погрузим лицо в сложенные горстью ладони. Сделаем несколько легких круговых движений ладонями, как бы омывая лицо водой.  Это упражнение  хорошо снимает усталость.



2) проверка готовности учащихся к уроку.



Повторение пройденного материала.

( На манекене  образец фартука)



Вопросы:

-Какую часть фартука мы выполнили? ( нижнюю часть фартука)

-В какой последовательности обрабатывают нижнюю часть фартука? ( боковые срезы, нижнюю часть фартука , карман)

-Каким швом обрабатывали боковые срезы? (вподгибку с закрытым срезом) (учитель прикрепляет на манекен табличку с названием шва)

-Каким швом обрабатывают нижнюю часть фартука? (накладной с закрытым срезом)

-Каким швом соединяют карманы с нижней частью фартука? (накладной с открытым срезом)



Изучение нового материала



-Какой  следующий этап обработки фартука? (выполнение верхней части фартука)

-Из каких частей состоит верхняя часть фартука? (нагрудник, бретели)

-Сегодня мы будем учиться обрабатывать бретели.  Бретели обрабатываются различными способами в зависимости от назначения. Мы будем обрабатывать бретели с помощью обтачного шва.

-План урока на доске:

1. Обтачной шов

Определение

Ширина шва

Применение

2. Работа с учебником с 72-73

3. Критерии оценки

4. Правила техники безопасности

5. Выполнение работы с помощью технологической карты

6.Самопроверка.

-Обтачной шов является подвидом стачного шва

На доске

Обтачной шов предназначен для соединения деталей с последующим вывёртыванием этих деталей.

- попробуйте  определить  ширину обтачного шва (это разновидность стачного шва,  ширина стачного шва 7-10 мм, значит ширина обтачного шва 7 10 мм) 

-Посмотрите на готовый фартук, какие ещё  детали обрабатываются  обтачным швом? (завязки пояса)

-Посмотрите на свою одежду, что выполнено обтачным швом? (воротник, манжеты)

На доске 

Ширина 7-10 мм

Применение  бретели, завязки пояса, манжеты и др



- теперь прочитаем в учебнике, как выполняется этот шов

(смотрим выполнение на технологической карте)

Детали сложить пополам , лицевой стороной внутрь, сметать

Стачать по намётанному, удалить нитки смётывания

Вывернуть бретель с помощью карандаша

Срезать припуск шва, оставив 3 мм, срезать уголок наискосок

Вывернуть бретель на лицевую сторону

Выметать, шов должен располагаться строго сбоку

Прогладить, вынуть нитки намётывания



- как должна выглядеть правильно выполненная бретель?

На доске:   

 критерии оценки:

Одинаковая длина и ширина бретелей

Выправленные углы

Качественно выполненная утюжка ( шов сбоку, без заломов)



Разминка.

- перед тем как приступить к практическому  выполнению работы  выполним разминку

1. упражнение для снятия утомления с мышц туловища при работе сидя

Исходное положение – стойка ноги врозь, руки вдоль тела,  поднять правую руку на пояс, левую руку на пояс,; правую – на плечо, левую –на плечо, правую –вверх, левую вверх. Сжать кисти рук в кулак, разжать кисти рук. Опустить правую руку на плечо, левую –на плечо; правую –на пояс, левую на пояс; правую вниз, левую- вниз.  Расслабленно потрясти кистями. Выполнить 5-7 раз



2.  упражнение для улучшения мозгового кровообращения.

Исходное положение стоя или сидя, руки на поясе. Взмахом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть влево. И наоборот . выполнить 5-7 раз.



3. Упражнение для снятия утомления с плечевого пояса и рук

 Исходное положение стоя, руки на поясе. Свести локти вперёд, голову нагнуть вперёд, локти отвести назад, прогнуться. Темп медленный.



4. упражнения для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза, посидеть спокойно. 5 раз

Крепко зажмурить, сосчитать до 3, открыть, посмотреть вдаль.

Вытянуть правую руку вперёд, посмотреть на указательный палец вытянутой руки, затем перевести взор вдаль, повторить 5-7 раз.



Выполнение практической работы.



-Теперь  мы можем приступить к выполнению практического задания, но сначала повторим правила техники безопасности  (с помощью презентации).

Совместно с учащимися проходит беседа о правилах техники безопасности.



Практическая работа. Закрепление изученного материала.



 Пользуясь технологическими картами учащиеся выполняют практическую работу.



Анализ и подведение итогов



- Что узнали нового на уроке?

 -Что научились делать?

 Учитель проверяет выполненную работу, выставляет отметки.



Домашнее задание 



Повторить последовательность обработки бретелей.