Конспект урока по русскому языку "Суффикс и его роль в слове" 3 класс

Тема урока: «Суффикс и его роль в слове» (3 класс программа «Школа 2100»)

Цели: Образовательные

Закрепить знания о корне, приставке, суффиксе, окончании

Углублять представления о значениях суффикса в слове

Формировать навыки грамотного письма

Обогащать словарный запас учащихся

Воспитательные

Воспитывать любовь к животным

Содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся

Прививать интерес к русскому языку

Развивающие

Развивать наблюдательность, орфографическую зоркость, логику, внимание, память

Развивать и обогащать речь учащихся

Развивать коммуникативные умения

Задачи

Актуализировать знания о составе слова и роли морфем

Организовать деятельность по определению роли суффикса в слове

Прогнозируемые результаты:

Личностные

ценное отношение к процессу определения роли суффикса;

 осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного;

осознание важности суффикса для образования новых слов;

ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

Метапредметные

умение принимать и сохранять цель урока

умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

умение провести рефлексию своих действий на уроке

Предметные

умение разбирать слово по составу;

умение видеть роль суффикса;

умение применять знания в жизненных ситуациях

 

 Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Актуализация знаний

Поудобнее садитесь,
Не  шумите, не вертитесь

И внимательно вникайте,

 А спрошу вас, отвечайте

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно

Путешествие зовет

Третьеклашек на урок!

А куда лежит наш путь?











Да







Дети высказывают свои предположения по теме урока

2 Здоровьесберегающая 

минутка

Вспомните правила посадки

Дети произносят хором

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я, друзья, от вас не скрою 

Ручку правильно держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь



3 Минутка чистописания

«Красиво писать – красоту творить» - гласит народная мудрость.

Отгадайте букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

Она находится в корне прилагательного, обозначает согласный, звонкий, непарный, мягкий звук (побелка, снеговой, написать)

Слайд

-Вспомните написание этой буквы, напишите до середины строчки, затем пропишите соединение с этой буквой: н, ин, не, он, нл

-Сравните с образцами и оцените свою работу

















Буква н













Самооценка

4. Словарная работа

-Отгадайте загадку, подберите однокоренное слово. Запишем в столбик.

Слайд 

Вновь играя и шаля, 

Перед носом корабля,

Над водой мелькают спины,

Мчатся шустрые ….

Что ни день, по одежке

Отдает нам Серёжка

А с последнею расстался – 

Сам куда-то подевался. 

Не дом, но и не улица

Высоко, но не страшно

На стене висит давно

На холсте всего полно

Лес и речка, и машина

Называется ….

- При  помощи, какой части слова образовались однокоренные слова

















Дельфин – дельфинчик

Календарь – календарик



Балкон  - балконная

Картина – картинка



Суффикс

5.Формулирование

проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний.

- Догадайтесь, какая часть слова так о себе рассказывает.

«С моей помощью происходят превращения. В слове я стою справа от корня. Иногда в слове нас может быть два и даже три»

- О какой части слова мы будем сегодня говорить?

- Какие задачи мы поставим на уроке?

Слайд





Итак: Сегодня мы будем исследовать суффикс и выявим роль в русском языке.













Суффикс.



Что такое суффикс?

Где находится суффикс?

Для чего служит суффикс?

 

Фронтальная работа с текстом.

Слайд

Соберите предложения из рассыпанных слов.

- Это текст? Как его можно озаглавить?

- Найдите однокоренные слова. Выпишите их. Выделите корень. Какое явление происходит в корне?

Воспитательный момент

- Прочитайте стихотворение о снегире

Слайд

-Какова его главная мысль?

Физминутка

Послушайте музыку П.И. Чайковского и отдохните

Вывод 

Вернемся к однокоренным словам. От какого слова образовались все эти слова? С помощью чего?

- Что такое суффикс?

- Что происходит со словом, если меняется суффикс?



Работа в группах

- Что общего в образованных словах?

Слайд

Выводы выносятся на слайд





Работа в парах

Учебник  с. 156 упр 196

Какой вывод можно сделать?

Соберем воедино наши выводы. Расскажите о роли суффикса.

Самостоятельная работа с самопроверкой по вариантам

- Каждому варианту предлагается по три слова

(«слабым учащимся» - карточки-помощники) Приложение1

Слайд

- Если все верно, оцените свою работу.

Итог по карточкам (разноуровневые карточки)

-Предлагаю два варианта карточек. Со звездочкой  «4», с солнышком – посложнее. Выберите ту, что вам подходит. Приложение 2













Снежинки снежок снегири

Чередование согласных в корне.







Помощь птицам зимой.









Снег

Суффикса.

Меняется лексическое значение слов

Учащиеся работают в группах





Название профессий

Помогает назвать ласково

Меняет возраст

Меняет пол



Изменил размер















Самопроверка

7. Итог урока

- Что вы узнали о суффиксе?

Что общего у суффикса и окончания и чем они отличаются?



Оценки учащихся



Оценку я выставлю после проверки карточек



Это части слова. Суффикс служит для образования новых слов, а окончание -для образования форм слов и связи слов в предложении

8. Домашнее задание

На выбор

Упр 197 или

Мини-сочинение тему «Суффикс»



9. Рефлексия

Покажите свое настроение с помощью смайликов









































Приложение 1





Образуй и запиши новые слова:

Гнездо +  ышк = ____________________________________

Олень +  ёнок =  ____________________________________
Мороз +  ищ =    ____________________________________








Приложение 2





Замени словосочетание одним словом, однокоренным выделенному, запиши его. Выдели суффиксы.


Маленькая гора - _____________________________________________________



Житель гор – ________________________________________________________



Детеныш льва – ______________________________________________________



Самка льва - _________________________________________________________















Подбери однокоренное слово, походящее к схеме: 



Море –___________________________________________________



Вьюга – ________________________________________________



Хлопок –__________________________________________________



Окно -____________________________________________________