Конспект урока на тему "Лексические средства связи предложений в тексте"

Лист с заданиями           Группа №2

Упражнение

Задание

Материал

Упражнение №1   Работаем в таблице.   

Прочитайте текст. Выскажите, пожалуйста,  свои замечания или утверждения. 



Пусть небом верхняя строка быть

А во  клубятся облаку  второй

На нижнюю сквозь третья  дождик льется                                                                                                                                                       

И ловит  детская руки капли

Упражнение №2

Работаем в таблице.      

«Третий лишний»    (Подчеркнуть лишнее)



1. Однотематическая лексика , инверсия, эллипсис;                                                                                                                                                     2. Числительное, глагол, лексический повтор;                                                                                                        3. Неполные предложения, антонимы, вопросительные предложения;                                                                                          4. Частица, существительное, синонимы.                                                                                             

Упражнение №3 

Устно  

Наметьте себе цели урока по схеме:

          вспомнить – узнать – научиться

Упражнение №4

Работаем в таблице.   

 При ответе сначала все команды  поочередно отвечают на 1-ый вопрос,                    потом - на второй,                                         позже – на третий.      

 За ответами товарищей следим, комментируем, оцениваем.

Учебник   стр. 84, упр. 63.

Объяснить значение слова  тенденция   



                                                                                                                                                               

Определите основную мысль текста.





Что называется эпиграммой?

Упражнение №5 

Записываем в тетрадь.



  

Ответ давать полностью, отвечая на все вопросы.

За ответами товарищей следим, комментируем, оцениваем.

                 стр.80 в упр.60

Слова скольких тематических групп взаимодействуют в тексте?                                                                          Выпишите  к каждой теме группу слов.

 

Упражнение №6   



Записываем в тетрадь.

Устно

Какое правило мы помним, когда работаем со словом или словосочетанием?

1,2,3,4 группы - Определите, какими  частями  речи являются  слова из текста:                       пусть, сквозь. 

1,2 группы - Придумайте предложения, чтобы слово сквозь было наречием 

Упражнение №7  

Записываем в тетрадь.



Задания.  Прочитайте выразительно стих-ние.

1) Какие  лексические средства связи между предложениями в тексте вы нашли?                 2) Найдите устаревший(ие)  союз(ы), в каком значении он (они) употребляет(ют)ся?   3) Объясните значение ь знака в выделенных словах 

 Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласных — прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.

Звучат в согласных серебро и медь,
А гласные даны тебе для пенья.
И счастлив будь, коль можешь ты пропеть
Иль даже продышать стихотворенье.