Открытый урок на тему: «Имя существительное»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИ 

 «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3»









Открытый урок на тему:

«Имя существительное»













                                                            Выполнила: учитель начальных классов

                                                            Гребнева Галина Николаевна























Кимры 2014 г

Цели и задачи урока:

- сформировать понятие об имени существительном как части речи, умение осознано распознавать слова, относящиеся к именам существительным и обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы, имена собственные или нарицательные;

- способствовать развитию орфографической зоркости, внимания, мышления, устной и письменной речи;

- воспитывать интерес к изучению русского языка;

- сохранить и улучшить психическое и физическое здоровье учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, экран. 



План урока:

1.Орг. момент.

2.Актуализация знаний.

3.Постановка темы урока.

4.Работа по теме урока.

5.Тестирование. Оценка знаний.

6.Итог урока. Обобщение изученного материала.

7. Рефлексия.

8.Домашнее задание.



Ход урока

I. Орг.момент. (Слайд  1)

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

- На уроке нам предстоит   (Слайд  2)

- Ребята сегодня к нам на урок придёт гостья, а вот кто вы догадаетесь сами.

 

II. Минутка чистописания. ( Слайд  3)

-Внимательно посмотрите на эти слова



грустный -

низкий - …

мир - …

закат -…

друг - …

карлик - …

назад - …



 Подберите слова - антонимы, но одно условие, эти слова, должны начинаться с одинаковой буквы.

- Догадались, какую букву будем писать на минутке чистописания? (буква в)

- Пропишите целую строку Заглавную и строчную букву в. 

- Какой звук обозначает буква в? 

-Молодцы! Так, у гостьи первая буква в. Кто же это? (Слайд  4)



III. Повторение однокоренные слова

Солнце лучиком играет,

А снежок все тает, тает!

Птичкам стало не до сна,

В гости к нам пришла ... (весна) 



Весна – это одно из четырёх времён года, между зимой и летом. Она несёт молодость, расцвет жизни.



- Со словом весна придумано много пословиц,  да вот беда, части пословиц рассыпались, соедините начало и концовку.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Март с водой, апрель с травой.

Потрудись весной – сытым будешь зимой.

Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.

Добро пожаловать сама Весна – красна!

- Молодцы! Справились с заданием.  Следите глазками за солнышком.

( Слайд  6,7,8)

Физкультминутка для глаз



-Запишите слово весна в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните орфограмму.

- Ребята давайте познакомимся с родственниками весны.

- От слова весна образуйте и запишите однокоренные слова. Запишите их в следующем порядке.

1. Имя прилагательное.

2. Мелкие желто-коричневые пигментные пятна на лице и руках.

3. Небольшие  светло-серые  бабочки с прозрачными крыльями;

Весна –  весенний, веснушки, веснянка.

- Почему эти слова однокоренные? Выделите корень, подчеркните безударную гласную в корне, которую надо проверить.

- Какое слово будет лишним и почему? (весенний, слово обозначает признак предмета, а все остальные слова обозначают предмет)

IV. Формулировка темы урока.

- Какой частью  речи  являются эти слова? (именем существительным)

-На какие вопросы отвечают имена существительные? (кто? что?)

- Какие слова, отвечают на вопрос кто? (одушевлённые)

- Какие группы слов относятся к одушевлённым предметам? (люди и животные)

- Какие слова, отвечают на вопрос что? (неодушевлённые)

- Какие группы слов относятся к неодушевлённым предметам? (все остальные предметы, которые не являются людьми и животными.

V. Словарная работа. (Слайд 9)



- Прочитайте  группы слов. В каждой группе есть лишнее слово,  найдите эти слова. Март, апрель, июнь, май. (июнь летний месяц)

Просыпается, ворона, пробуждается, оттаивает. ( лишнее: ворона – имя существительное)



Вода, заяц, река, весна. (лишнее: заяц – слово, отвечает на вопрос кто? это словарное слово, у остальных слов безударную гласную можно проверить)





Лопата, синица, собака, сорока. (лишнее: лопата – слово отвечает на вопрос что?)



Солнечная, теплая, жаркая, погода. (лишнее: погода - имя существительное) (Слайд 10,11)

- На какие группы можно разделить? Запишите  их в два столбика 

- Продолжайте работу.

-  Запишите слово по лексическому значению.

Дерево с дрожащими листочками.  (осина)

Дерево с белым стволом.   (берёза)

Жители страны.  (народ)

Новости приносит на хвосте.   (сорока)



Физкультминутка 

- А теперь  Весна предлагает нам отдохнуть.

Поиграем в группы слов,

Кто из вас играть готов?

- Сейчас будут звучать слова, обозначающие предметы, услышав слово, отвечающее на вопрос кто? вы приседаете, если услышите слово, отвечающее на вопрос что? встаёте.

 ( град, белка, оттепель, капель, заяц, медведь, проталины ,ёж, сосульки, март, апрель, хомячок, май, ручей, дрозд, трава, почки, грач, соловей)

VI. Нарицательные и собственные слова.

- В старину люди верили, что весну приносят на своих крыльях птицы. И очень ждали дня 22 марта, когда по приметам вместе с птицами прилетает весна. В этот день, его еще называют «Сороки», бабушки пекли из теста булочки в виде птичек-жаворонков. А ребятишки выбегали с этими печеными птичками на сугробы и кричали:





Жаворонки, жаворонки, 

Прилетите к нам! 

Принесите нам весну - красну! 

Зима надоела, весь хлеб поела! 

- А какие ещё птицы прилетают к нам  весной. Отгадайте загадки.

( слайд 12)

																

																

																Прилетает к нам с теплом,

																Путь проделав длинный,

																Лепит домик под окном

																Из травы и глины.

																(Ласточка)

																

																На шесте - дворец,

																Во дворце - певец.

																(Скворец)

																

																Всех перелётных птиц черней,

																Чистит пашню от червей.

																(Грач)

																

В лесу на ветке она сидит,

Одно "ку-ку" она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

"Ку-ку" то там то тут,

Как птицу эту зовут?

(Кукушка)





Пёстрая крякуша

Ловит лягушек?

(Утка)





На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад -

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)







- Образуйте от этих названий птиц собственные имена существительные.

Как пишутся собственные имена?

Какие имена существительные у вас образовались? (Ласточкин, Скворцов, Грачёв, Кукушкин, Уткин, Гусев, Цаплин) (слайд 13)

- Что они обозначают (фамилии людей)

- Какие ещё имена существительные относятся к собственным? (имена, отчества людей, клички животных, все географические названия)

Игра «Кто быстрее» ( работа по карточкам)

Весна легким ветерком передает карточки по рядам, где вы должны изменить имена существительные по числам.

- Проверим.

-Молодцы! Весна ещё предложила вам одно задание. На столе карточки с текстом.  Выполните это задание в тетрадь самостоятельно.



Прочитайте.  Вставьте, недостающие имена существительные, которые даны в словах для справок.

Весна

 Вот и зима прошла.  Идёт ____.  Настали ясные _____. Журчат ______.  У дома ______.  Из тёплых стран летят _____ .     _______ - наши первые гости.  _____  и  _____ делают ______  для птиц. 



Слова для справок: весна, лужи, деньки, птицы, ручейки, Юра, грачи, домики, Ваня.    

Подчеркните в первом и в третьем предложении главные члены.

- Давайте проверим.











Итог урока

- Подведём итог урока.  Я буду читать высказывание, если оно истинное, то пишите слово да, если высказывание ложное, нет

Слова, отвечающие на вопросы кто? или что? обозначают признаки предметов. (нет)

Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? или что? называются именами существительными. (да)

Слова, отвечающие на вопрос кто? являются одушевлёнными существительными (да).

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос кто? (нет)

В русском языке существуют слова, которые могут отвечать одновременно на вопросы кто? и что? (да). Приведите примеры таких слов.

Имена существительные изменяются по числам.

В русском языке есть имена существительные, которые употребляются только в единственном числе) (Слайд 14)

Рефлексия

- Молодцы! А теперь если вы испытывали затруднения на уроке, у вас возникали трудности, нарисуйте красный кружок, а кому было легко и интересно, нарисуйте зелёный кружок.

Весна с нами не прощается, она вершит времён круговорот, она идёт открыто и уверенно ещё немного из подснежной страницы, глянет синим глазом подснежник и зазвенят ручьи!



























































Приложение 

Прочитайте.  Вставьте, недостающие имена существительные, которые даны в словах для справок. 

Весна

 Вот и зима прошла.  Идёт ____.  Настали ясные _____. Журчат ______.  У дома ______.  Из тёплых стран летят _____ .     _______ - наши первые гости.  _____  и  _____ делают ______  для птиц. 



Слова для справок: весна, лужи, деньки, птицы, ручейки, Юра, грачи, домики, Ваня.

Подчеркните в первом и в третьем предложении главные члены.

















ручей



бабочка



дрозд



трава



подснежник



ветерок



 

капли



тучи



почки



пчёлы



нарциссы



берёзоньки



 



улица



муравей



друг



берёзка



лужа



дождь



 





















																

																

																

																На шесте - дворец,

																Во дворце - певец.

																(Скворец)  

																

																

																Всех перелётных птиц черней,

																Чистит пашню от червей.

																(Грач)

																

																

В лесу на ветке она сидит,

Одно "ку-ку" она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

"Ку-ку" то там то тут,

Как птицу эту зовут?

(Кукушка)



																Прилетает к нам с теплом,

																Путь проделав длинный,

																Лепит домик под окном

																Из травы и глины.

																(Ласточка)







Пёстрая крякуша

Ловит лягушек?

(Утка)





На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад -

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)





Тест

Слова, отвечающие на вопросы кто? или что? обозначают признаки предметов (нет).

Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? или что? называются именами существительными  (да).

Слова, отвечающие на вопрос кто? являются одушевлёнными существительными (да).

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос кто? (нет)

В русском языке существуют слова, которые могут отвечать одновременно на вопросы кто? и что? (да). 

Имена существительные изменяются по числам (да).



Клички животных относятся к собственным именам существительным  (да).