Конспект урока по русскому языку "Общие признаки имён прилагательных" 4 класс

Урок  русского  языка в 4 классе  по  теме «Общие  признаки   имён   прилагательных»

Урок обобщения и систематизации 

Цель:  осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создать условия для формирования УУД:

Личностные: формирование эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,  к процессу познания, формирование  желания больше узнать.

Метапредметные:

Регулятивные:самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять цель учебной деятельности; правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов;

Коммуникативные: Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.  Воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе;

Познавательные:ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Ход  урока.

1)  Самоопределение  к   деятельности   (мотивация учебной деятельности учащихся)

- Ребята, какую  отметку  вы хотели  бы  получить сегодня? Что  нужно  сделать, чтобы  достичь  этой  цели? ( правильно  отвечать, красиво  писать,  работать  на  уроке и …)

  - Прочитайте  предложение. 

Без  труда  не  вынешь  рыбку  из   пруда.

- Как  называется  это предложение? Что  оно  обозначает?

- Попробуйте  переделать  это  предложение, чтобы в нём  говорилось о школе.

Без  труда  не  получишь   знаний в  школе.

2) Постановка темы  и целей  урока.

а)  Запись  числа  и  классной  работы.

- Найдите значение  выражений и назовите    число.

                               1 ряд

                 17.000 : 1 * 10 : 10.000 =

                               2 ряд

                     170 : 1 * 100 : 1000 = 

                              3  ряд

               170 : 1 * 1.000 : 10.000 = 

б)  Чистописание.

- Прочитайте  сочетания букв. 

ая    ое   ый     ой     ее    ий   яя

- Что они  вам  напоминают?  О какой части  речи  продолжаем  сегодня  говорить?

Тема: Продолжаем  изучать  имя  прилагательное. (проговаривают обучающиеся)

 На  какие  группы  можно  разделить? 

- Запишите  соблюдая  схему.



ж.р                  м.р.                  с.р

- По  плану  определите  цели  урока.

План:

1. Вопросы.  Что обозначает?

2. Значение  в  речи. 

3. Член   предложения.

4. Род, число, падеж.



3) Обобщение и систематизация знаний.

а) Определение  личных  затруднений.

Работа  с  оценочным  листом.

№ 

План 

Начало  урока 

Конец  урока 

1 

Вопросы. Что обозначает?  





2 

Значение  в  речи. 





3 

Член   предложения. 





4 

Род, число, падеж. 







б)  Работа  в  группах. Выясняем  значение  имён  прилагательных,  на  какие  вопросы  отвечают, каким  членом   предложения   являются.

                                                           Задание  для 1 группы

Прочитайте  слова.  Определите  часть речи. Докажите  свою  точку  зрения.

      Умная,  общительную,  хитрое,   смышлёная,  осторожные,  белобокие,     длиннохвостая.  

Вывод: Эти  слова являются  именами  прилагательными так как отвечают на вопросы какой?  какая?  какое? какие?  и обозначает  признак  предмета.

- Как вы думаете кто подходит под это  описание? (сорока)

                                                           Задание  для 2  группы

Восстановите  загадку.  Сделайте   вывод  о  значении   имён  прилагательных  в  речи.

          Трещит на весь  ……………  лес,

          Сверкая  ………….   боком.

          Расскажет много вам чудес

          ……………. – ( …………….. )

?       зелёный             белым               болтливая



Вывод:  Имена  прилагательные  уточняют  нашу  речь  и   украшают  её . Мы  узнали, что речь идёт о сороке.                                                            

                                                          Задание  для  3  группы

Составьте предложение, разберите  по  членам.  Каким  членом  предложения  является имя прилагательное? 

      любит   предметы   хитрая     птица   блестящие

Вывод:  Имена  прилагательные  в  предложении  является  второстепенным  членом – определением. Речь идёт о сороке.

в) Выступление  теоретика. ( интересные факты из жизни  сороки)

г) Род  имён  прилагательных.

Хитрая  птица  любит   блестящие    предметы.

- Найдите  в предложении  сущ. в  единственном  числе. С каким  прилагательным  оно  связано. Выпишите  словосочетание.(в тетрадь)

Птица ( какая?) хитрая 

- Определите  род  им. сущ. и выделите  окончания у прилагательного.

- Замените  слово  птица  на  слова  человек,  дело. Определите  род  им. сущ. и выделите  окончания у прилагательного.

- Что  меняется  у  прилагательного, от  чего  это  зависит?

Вывод: Род  имён  прилагательных  зависит от  рода имён  сущ – х. У  прилагательных  ж.р. окончания  ая , яя;   м.р. – ой,  ый,   ий;   с.р. – ое, ее, ёе.

д) Парная  работа с проверкой  на  карточках

Сладкое       пирожное.

Рогатый       олень.

Голубая        лента.

Проверь и оцени работу 

4)  Физкультминутка

ж.р.  все подпрыгивают

м. р. поднимаем руки  вверх  

с.р.   все приседают

Красивая,  умный,  большое,   пушистая,   сладкое,   храбрый. 



5) Продолжение  обобщения  и  систематизации  знаний

а) Число  имён  прил - х.

Сладкое       пирожное.

Рогатый       олень.

Голубая        лента.

- О каком  кол-ве  предметов  идёт речь ? Можем изменить  число , что получилось? (дети записывают  что получилось)



Сладкие       пирожные.

Рогатые        олени.

Голубые       ленты.



- Что  изменилось  у  прилагательных? ( окончания ) От  чего  это  зависит? Сделайте  вывод об окончаниях  прил .,  роде   прил.  во  множ. числе.

Вывод:Число  имён   при-х  зависит от  числа  имён сущ-х. У прил-х  мн. ч. род не определяется.

б) Падеж  имён  прилагательных.

- Послушайте стихотворение.(на карточке)

Как-то раз с большого клена 

Оторвался лист зеленый, 

Закружилась  голова  у зеленого листа. 

Ветер   бросил лист на мост. 

В тот же миг веселый пес 

Шмыг - к зеленому листу. 

Лапой - хвать зеленый лист, 

Ветер вмиг с листом зеленым 

Над землей взметнулся снова. 

Я пишу в саду под клёном 

Стих о том листе зеленом. 



- Какие словосочетания повторяются? 

- Давайте определим падежи существительных, которые  сочетаются  с прилагательным  зелёный.

- Что изменилось у им. прил.? ( окончания) Почему?



Вывод:  Имена  прл-е  изменяются по падежам  или  склоняются.



6) Составление  алгоритма. (работа в паре)

Найти  словосочетание     существительное +  прилагательное.



Определить род, число, падеж   существительного.



По  существительному  определить род, число, падеж  прилагательного. 



7) Самостоятельная  работа с проверкой по эталону.

                         1  уровень

Определи  род  и  число  прилагательных.

Зимний  день,  родное  село, лесная  тропинка.

                        2  уровень

Определи  род , число  и  падеж   прилагательных.

      Белка   переб..жала    дорогу,   м..хнула   пуш..стым    хв..стом  и  ок..залась   на  мохнатой    ёлк..  .   

9)  Работа  с  оценочным  листом    (устные высказывания ребят)      



 

10) Рефлексия

Мне  было  трудно  …………

Урок  был    ………………

Теперь я  умею  …………..

У  меня  всё        …………..

Мне  нужно  ещё     ……….

                                                   

 Задание  для 1 группы

Прочитайте  слова.  Определите  часть речи. Докажите  свою  точку  зрения.

      Умная, общительную, хитрое,   смышлёная, осторожные, белобокие,

длиннохвостая.  

Вывод.



                                                   

 Задание  для 2  группы

Восстановите  загадку.  Сделай   вывод   о значении  имён  прилагательных.

          Трещит на весь  ……………  лес,

          Сверкая  ………….   боком.

          Расскажет много вам чудес

          ……………. – ( …………….. )

?       зелёный             белым               болтливая

Вывод.



                                            



 Задание  для  3  группы

Составьте предложение, разберите  по  членам. Чем является имя прилагательное в предложении?

      любит   предметы   хитрая     птица  блестящие

Вывод.