План – конспект урока русского языка «Безударные гласные в корне слова» 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

 «УЗУНОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

СЕРЕБРЯНО – ПРУДСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО  РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ   РФ

142960  Московская  область                                             тел.\ факс 8 – 496 – 67 – 36 – 232

Серебряно – Прудский  район                                                             8 - 496 – 67 – 36 – 166         

с. Узуново, мкрн Северный, д.13                         



























План – конспект урока русского языка

Тема  урока: 

«Безударные  гласные в корне  слова»

3  класс

















Учитель: Блохина  Зинаида  Васильевна



























2013 г.





Цели:

Образовательная: создание условий для  распознавания  орфограммы  в  словах, проверки  безударных гласных  в  корне слова, для  правильного подбора  проверочных  слов, расширение  словарного запаса.

Воспитательная: воспитание  интереса  к  обучению, чувства  коллективного  сопереживания  и  сотрудничества, сплочённости, культуры  общения  и  поведения.

Развивающая: формирование  умения  принимать  участие  в  обсуждении  поставленных  вопросов, развитие  мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной  и  устной  речи  учащихся  через  построение  собственных  высказываний.





Ход  урока.

 Организационный  момент.

Слайд 1.    

Прозвенел  звонок

Начинается урок   

Слушаем , запоминаем,

Ни  минутки  не  теряем!





Учитель: 



Дом  со  всех  сторон  открыт.

Он  резною  крышей  крыт

Заходи  в  зелёный  дом-

Чудеса  увидишь  в  нём.     Слайд  №2

Догадались, что это?  

Слайд  № 3     (ЛЕС)





Повторение и закрепление пройденного.

Да не  простой лес - волшебный. Это лес, где  живут  слова  с  безударными  гласными. (а, я, о, е, и)

В  последнее  время  мы  часть слышим  слово « Экология» Эта  наука  пытается  дать ответ   на  вопрос, что можно  брать  у  природы, как  правильно  это делать.  Само  слово «Экология»  составлено  из  двух слов «Ойкос»- дом  ,   «логос» - учение . 2013 год объявлен  годом  экологической культуры  и  окружающей  среды. 

А чтобы  не заблудиться  в  нём,  надо выполнить разные задания  и  помнить  правила поведения в лесу.  Какие правила вы знаете? 

Запишем «число, классная  работа» в своих  тетрадях

Соединение букв   Ле, лес

Найдите  самое красивое  соединение  и  подчеркните  его  карандашом.

Ребята, какие слова называются  однокоренными? 

Работа  в  парах.  

 Подберите  однокоренные  слова  к  слову  ЛЕС.  

Проверка.   У  кого больше слов.      Если  слово  назвали, подчеркни  его. 



Учитель:  какое  ещё  слово  не  назвали.  У кого есть?   Запишем   его на  доску  и  разберём   по  составу. Поставим  ударение .

                

Учитель: 

Интересно  в  нашем  лесу.  Стоишь  рядом  с  чем?      (Ребус)   

Слайд № 4

                                            





Учитель:  ЧТО  ЭТО  ЗА  СЛОВА?

А  можно  ли  эти  слова  отнести  к  правилу, с которым  мы  сейчас  работали? Почему?

        Запишите  эти  слова  в  тетрадь, поставьте  ударение.  Проверьте  написание по словарю 

          в    учебнике.

Учитель:  запишем слова  в  тетрадь под  мою диктовку, с  красной  строки.

                    Кормить, холод, прямая, сорить, снеговик, бежать.

Проверка:  Покажите карточку(веер)  с   безударной   гласной  буквой, которую вы  написали.

Поднимите  руку, у  кого все  слова были  правильно  написаны.  МОЛОДЦЫ.



Физкультминутка.

Ветер  дует  нам  в  лицо,

Закачалось  деревцо.

Ветерок  всё  тише, тише,

Деревцо  все  выше, выше…        Потянулись…. Тихо  сели.

Работа  у  доски  над  предложением.                                       КАРТОЧКИ 

1  человек

Запиши предложение. Объяснить написание  слов с безударной  гласной. Определить  части речи. Подчеркнуть главные члены предложения.

Татьяна  пошла по  тропинке2  в  лес.



КАРТОЧКИ   ДЛЯ  4  учеников.



КАРТОЧКА  № 1 

1 уровень   

  

Списать.  Вставить пропущенные буквы.



Ст..ит    т..шиина  в    в..сеннем    л..су.   Пожелтели2  и  осыпались  лист..я  в   б..рёзовой  аллее.  Скоро  зав..южит  лёгким  снегом     з..ма  узкие  д..рожки, ветки  д..р..вьев.







КАРТОЧКА  № 2

1 уровень



Измени  слово  так, чтобы  безударный  гласный  стал  ударным. 

Запиши по образцу.  

Поставь  в  словах  ударение., выдели корень.  



Образец: Часы - час ,  

Мосты, долги, трава, листы, блины, лиса, дожди, следы, шаги, доска





КАРТОЧКА  № 3

2  уровень



Найди  пару однокоренных слов, запиши  их. Выдели  корень.  Поставь ударение.



Соль               холмы

Двор                солить

Пчёлы             дожди

Дождь              дворник

Холм                стрела

Стрелы            светить

Светлый           пчёлка





КАРТОЧКА  № 4.

2  уровень



Запиши  слова, в которых  необходимо  вставить  букву   Е.



Св…тить, п…сьмо,  пч…линый, з…рно,  сл…за, пл…сунья, стр…ла,  ч…жи.  







Учитель:  слайд  № 5

Мудрая сова- жительница нашего леса,  продиктовала лесным зверятам из  волшебного леса  предложение. Затем она дала задание выписать из этого предложения слова с безударной гласной  в  корне.  Сколько  их.  Назовите. Почему  написали в одном слове  О, а в другом А?

  Каким правилом пользовались?

Быстро  прокатилась  над   лесом   страшная   гроза.

Работа по тексту.

Текст  читает  1  человек.

О  чём  текст?  Что  значит  «вырастают  на  глазах»     (быстро)

Читаем слова  и  объясняем,  какую  букву  вставили.

Какую  букву  вставили  в  слове  «Шляпки»  и  почему?  Какое есть правило  для  этого  случая?  (подобрать слово, чтобы  после  согласного шёл  гласный.  Над  этим правилом  мы  будем  работать  на  следующем  уроке.



После  про..ливного   д…ждя    в  л…су   сильно   пахнет  гр…бами.  Гр…бы  поднимаются, вырастают  на  гл…зах.

Под  молодыми  дубками  сидят  крепкие  боровики.  В  еловых  иголках  желтеют  сыроежки, краснеют  нарядные  мухоморы.  В  тр…ве    т..мнеют  шля…ки  подберёзовиков.   





Домашнее задание: записать 10  слов  с  безударными   гласными в корне





Учитель:      подведем  итоги  нашего  урока.  А  сейчас  поднимите  руки, те  кто может  с  уверенностью  сказать, я сегодня  работал  на 5  ?

Встаньте, кто  ещё  немного сомневается в  чём-то  и  ему  ещё  рано  ставить  себе пятёрку?

 Я  желаю всем вам  успехов.  Спасибо  всем.