Конспект урока по труду «Разметка деталей кукольной мебели» 5 класс

Интегрированный урок 

математики + столярного дела

«Разметка 

деталей кукольной мебели»







Перова А.В.

Промский И.А.















Педагогические задачи: 

 образовательные: повторить понятие о прямоугольнике, знания о соотношениях единиц длины; научить выполнять разметку заготовки

 коррекционно-развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов, вычислительных навыков;

 воспитательная: содействовать воспитанию аккуратности при выполнении заданий, правил поведения на уроке.

Ожидаемые (планируемые) результаты:

Предметные:  применение полученных знаний при решении задач практического содержания.

Познавательные:  использование знаково-символические средств, в том числе модели и схемы для решения поставленных задач.

Регулятивные: получение возможности научиться в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Коммуникативные: понимание относительности мнений и подходов к решению проблемы.

Личностные: получат возможность проявить познавательный интерес к предмету.

Оборудование: презентация, плакат, маркер, столярные инструменты, заготовки

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

Учитель читает стихотворение.СЛАЙД1

Придумано кем-то добрым и мудрым

При встрече здороваться:

– Доброе утро!

– Доброе утро солнцу и птицам!

– Доброе утро улыбчивым лицам!

И сразу становишься добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера!

- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок, на котором у два учителя-математики и столярного дела!

СЛАЙД 2- А тема нашего урока «Разметка деталей кукольной мебели». Сегодня мы будем учиться выполнять разметку заготовки.

- И закрепим геометрический материал, который прошли в этой четверти.

А раз у нас сегодня и урок математики, то начинаем мы его как всегда… с устного счета.



I. Устный счет.СЛАЙД3

Игра на вниманиеСЛАЙД 4-11

60+40=100

100+80=180

200+100=300

50+40=90

70+100=170

80+50=130

70+70=140

                                                                        700+300=1000



Дидактическая игра«Таблица радости». СЛАЙД 12

	Можете верить или не верить,

	Но все на свете можно измерить;

	Время помогут измерить часы,

	Размеры – линейка, тяжесть – весы.

	Есть масса приборов – для измеренья

	Скорости, шума, объема, давленья.

	Море измерит до дна эхолот,

	Температуру – градусник.

	И – при желании – каждый найдет

	Величину своей радости…                            СЛАЙД13                       

	(Вы думаете, это бред?

	А я открою вам секрет:

	Простой линейкой – без ошибки – 

	Измерьте ширину улыбки!)

    	А. Усачев

СЛАЙД14+ МУЗЫКАУчащиеся друг у друга измеряют ширину улыбки. Данные записывают в таблицу.

- Берем в руки линейки, измеряем улыбку соседа. 

(запишу сама опрашиваю)

– У кого шире улыбка?

Актуализация чувственного опыта учащихся.

А теперь давайте вспомним правило пользования линейкой:

- Что мы проводим с помощью линейка ?( прямые линии, отрезки);

- Что нужно сделать, чтобы отложить отрезок 3 см? ( СЛ15Поставить начало. СЛ16 Приложить линейку СЛ17. Отметить конец СЛ18СоединяемСл.19 )

- Какие единицы измерения вы знаете?

- Какие единицы измерения отмечены на линейке?

 Какая самая маленькая единица измерения (миллиметры)

- Сколько в 1см миллиметров?

- какой мерой мы чаще всего пользуемся на математике?

- на столярном деле?

- Прежде чем продолжить давайте сделаем физкультминутку для глаз.СЛАЙД20

Физкультминутка для глаз

СЛАЙД 21 мы  с вами изготовим кукольную столовую  мебель. Мы сделаем кукольные стол и стулья.. Сегодня на уроке мы должны будем произвести разметку заготовки.

Но сначала Посмотрите на доску  Какая фигура лишняя? Какую фигуру еще можно исключить. Почему?На какие два столбца можно разделить оставшие фигуры? Что общего между прямоугольником и квадратом? Чем отличаются? Дайте определение прямоугольнику? Квадрату..









СЛ22Перед вами эскиз мебели, которую мы должны будем сделать давайте посмотрим из чего она состоит: СЛ 23-32 

- А теперь давайте определим какие инструменты и материал вам нужны для работы. Для этого разбиваемся на пары. Каждая пара должна выбрать себе коробку. А достанется вам та, какой цвет вы найдете в классе. Внимательно смотрите по сторонам.  Выбрав себе цвет команда подходит к коробке такого же цвета. И выбирает себе то, что потребуется для дальнейшей работы. После Этого мы проверим, что вы выбрали.

- Ну что ж с инструментами определились. Мы готовы к работе. Но для начала наберемся сил.

 Физкультминутка СЛ.33-39

- У вас у каждого на столе лежат рисунки с шаблонами…..Сл.40

- Я хочу обратить ваше внимание еще раз на фигуры из которых состоит чертеж. Что это за фигура?

- прямоугольник

- Давайте его вместе начертим в воздухе.

- Обратите внимание на величины сторон прямоугольников. В чем они измеряются?

- в миллиметрах

- А кто мне может дать характеристику чисел

- двузначные круглые

- А мы с вами в пределах какого считаем?

Что мы еще умеем делать в пределах 1000? (считать , складывать, сравнивать…)

- молодцы.

- Итак приступаем.( помочь кому сложно).

Итог урока. 

- Молодцы. Сегодня на уроке мы произвели разметку…На следующем уроке труда мы распилим эти части и ссоберем…. А дома вам необходимо подготовиться и потренироваться в сборе деталей.  (разноцветные конверты с заданиями) собираем из геометрических фигур.- сл41)

Оценка