Конспект урока по русскому языку "Что такое имя существительное ?" 2 класс

Урок по теме

« Что такое имя существительное ?» ( 2 класс)

УМК «  Школа России» ФГОС



 Цели урока:



1. Учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока.

2. Дать представление об имени существительном как части речи.

3. Формировать умения распознавать имя существительное среди других частей речи по лексическому значению и вопросу. 

4. Развивать и корректировать память, воображение, сообразительность, устную речь, обогащать словарь учащихся.

5. Воспитывать умение слушать того, кто комментирует. 

6. Развивать умение оценивать результаты своей деятельности.

6. Соблюдать здоровьесберегающие технологии.

Ход урока:



Орг. момент.      Прозвенел уже звонок-

                               время начинать урок!

У нас сегодня гости, обернитесь – поздоровайтесь с гостями.

      (психологическая минутка)

   У вас на столе лежат солнышко и тучка,  посмотрите   какая  из карточек отражает ваше настроение в данный   момент? Выберите ее и покажите.

  Все ваше настроение я обозначу одним большим солнышком, а не очень хорошее – тучками.

  Я думаю, что у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

  А для начала улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Улыбка всегда располагает нас к приятному.



Самоопределение к деятельности

- Вспомните, пожалуйста, что мы изучали  вчера? ( ответы детей)

- На карточках  слова,-  прочитайте, все ли предложенные   слова  являются именами существительными, докажите правильность выбор , используя специальные термины из прошлого урока. Выберите их.

Завод, заводить, заводской, задача, учить, горный, юг

      Определите тему урока. Над чем мы будем сегодня работать? Сформулируйте тему урока.

( ответы детей)

« Что такое имя существительное ?»  (слайд 1)

Будем учиться определять имена существительные.

Минутка чистописания.  Правила посадки.

Оформление тетради.  Я тетрадь свою открою

                                      И наклонно положу.

                                       Я друзья от вас не скрою,

                                         Ручку я вот так держу.

                                       Сяду прямо, не согнусь

                                       За  работу я возьмусь.

  На 1 – строчке   пропишем буквосочетания, повторим  правильное  написание соединения букв.

  На 2 – строчке пропишем  слова – существительные.( с маленькой буквы, не через запятую)

   Выполнение задания.

4.Орфографический     цифровой диктант. ( Повторение) 

Предложите к данным словам задание ?

- На какие группы мы разделим слова?

Какие ещё орфограммы заметили? Парная согласная на конце слова 

 ( Обобщить правилом ). (слайд 2)

 Зашифруем с помощью цифр

- « с » , 2 – «з »

Плюс, глаз, железка, абрикос, груз, голос, алмаз, сказка, колбаска

1,2, 2,1,2, 1, 2, 2,1 ( обменяйтесь тетрадями ) (щелчок)

Взаимопроверка по слайду. Оценивание « ! » - ни одной ошибки

                                                                       « +» - 1-2 ошибки

                                                                       « - » -от 3  ошибок

Работа по теме урока. 

Откройте учебники стр. 44

Рассматривание рисунков.( слайд 3)

Обсуждение: « Как одним словом назвать то, что изображено на рисунках?»

Поставьте  вопрос и назовите каждый предмет словом.

К какой части речи относятся  названные слова?

Сформулируйте правило « Что такое имя существительное?»

( ответы детей)

Чтение правила от тётушки Совы ( стр. 45)

Теперь вы с любым заданием справитесь, давайте проверим  себя.

Первичное закрепление.

Упр.75. стр. 45 

По колонкам.

1 представитель – у доски. 

Коллективная проверка.

Проблемная ситуация

Почему к некоторым предметам поставлен вопрос кто?,  а к другим что?

Физминутка.( слайд 4)

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(вращения головой)

Корпусом вращаем тоже-

Это мы, конечно, сможем.

( повороты вправо, влево)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны

Прогнулись

(Потягивания вверх и в стороны)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.



Словарная работа. (слайд 5)

Дополните предложение:

Декабрь, ….., …….. -  зимние месяцы.

Названий  каких месяцев здесь не хватает?

( запись в словарь)

Выяснение происхождения слов .

В древности месяц январь называли «сеченъ», так как он как бы рассекал зиму на две половинки, а февраль называли «лютый», так как в этом месяце стояли лютые морозы. 

 Древние римляне эти месяцы назвали в честь богов: январь — в честь Януса, бога солнца и света, а февраль — в честь Фебруса, покровителя стад.) 

         Обсуждение: «К какой части речи относятся данные слова?» Обобщение: названия месяцев года, времён года — это тоже имена существительные. 



Вторичное закрепление. Работа в парах.  Карточки.

Теперь и я уверенна в ваших силах. А можно ли попросить помощи, если не можешь выполнить задание? А у кого?

1 группа. Обвести в кружок только имена существительные, и только отвечающие на вопрос « Кто?»

группа. Обвести в кружок только имена существительные, и только отвечающие на вопрос « Что?».

Мороз, лесовик,  библиотекарь, дружба, ручка, жираф, город, сапожник, молоко, пингвин.

О завершении работы - просигналить.

( зачитывает группа,  первая, выполнившая задание.)

Рефлексия. ( 4 вопроса)

Выполнение теста. ( слайд 6 -9). В тетради проставляют правильный выбор.

Самооценка с помощью солнышка и тучки.

 Подведение итогов.

- Какую часть речи научились распознавать?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- Какое задание вызвало затруднения?

- В начале урока мы обозначили наше настроение. А в конце урока оно изменилось?

- Покажите ту карточку, которая теперь отражает ваше настроение. ( с доски убрать тучку)

Пусть всегда в нашем классе будет только солнце!



        11. Домашнее задание. ( слайд 10).

Стр.45. упр.76, правило выучить.





















.















Мороз, лесовик,  библиотекарь, дружба, ручка, жираф, город, сапожник, молоко, пингвин.

Мороз, лесовик,  библиотекарь, дружба, ручка, жираф, город, сапожник, молоко, пингвин.





Мороз, лесовик,  библиотекарь, дружба, ручка, жираф, город, сапожник, молоко, пингвин.

Мороз, лесовик,  библиотекарь, дружба, ручка, жираф, город, сапожник, молоко, пингвин.