Конспект урока для 3 класса "Склонение имен существительных множественного числа"

Русский  язык            3    класс                             

                             

Тема   занятия:

Склонение  имен  существительных  множественного  числа.

(закрепление)

 Цель урока:

К  концу второго   урока   учащиеся  смогут правильно вставить окончания   имен   существительных  множественного  числа .





Задачи  урока:

к   концу  урока  учащиеся  смогут  изменять  по  падежам  имена  существительные  множественного  числа;   

к  концу  урока  учащиеся  смогут  безошибочно  вставить  окончания  имен существительных  множественного  числа;

к   концу  урока  учащиеся  смогут  соединить  части  пословиц  и  определить  падеж  имен  существительных;

к  концу  урока  учащиеся  смогут  найти  ошибки  в  предложениях  с  несклоняемыми  именами  существительными;

учащиеся  смогут  дать   самооценку  и  взаимооценку  работы  . 

Результаты  обучения:

Достижение  поставленных  задач.



Ключевые идеи:

Групповая  работа, взаимооценивание.



Оборудование:

Презентация,  карточки  с  заданиями. 



Этапы  занятия

Время 





Постановка  цели  урока.



1мин

Слайд   3

Дети  формулирую  цель  урока  своими  словами.

Формулирование  задач  урока.



2 мин

Слайд  4 

Дети  ставят  ряд  задач, которые  нужно  решить  во  время  урока.

Повторение  правил  работы  в  группах.



2 мин 

Дети  перечисляют  правила  работы  в  группах.

Слайд  5

Задание  «Что  лишнее?» 

Повторение  знаний  об  имени  существительном.

(знания  по  Блуму) 

3 мин 

Слайд  6

На  слайде  учащиеся  видят  слова, определяют, какое  слово  лишнее. Лишнее  слово – КРАСИВЫЙ. Учащиеся  доказывают, почему  это  слово  лишнее. 

Учитель  задаёт  вопрос:

- С какой  частью  речи   мы  работаем  на  протяжении  многих  уроков? 

- Расскажите  всё,  что  вы  знаете  про  имя  существительное. 

(каждая  группа  отвечает, остальные  оценивают  ответ)





Задание  «Раздели  на  группы» 

(понимание  и  применение  по  Блуму) 

5 мин

-Слайд  7

- Посмотрите  внимательно  на  экран.  Чего  не  хватает? 

( число)

- У  каждой  группы   карточка  с  заданием.  Вы  должны назвать  имена  существительные  множественного  числа, а  одно  существительное    изменить  по  падежам. 





Физминутка



2 мин 



Задание  «Вставь  окончания!»

(Применение  и  анализ  по Блуму. )

10  мин 

Каждая  группа  получает  карточку    с  заданием.  В  тексте  из  нескольких  предложений   нужно  вставить  пропущенные  буквы  и  окончания  существительных  множественного  числа, а  затем доказать  свой  выбор. 

( у групп  одинаковые  тексты) 



         Над  речкой  в  солнечные  дн…    л…тают  изящные  стрекоз….  

Они  постоянно  ж…вут    у  в…ды.  У них  тоненькое  брюшко  и лазурные  крылышк…  . Этих  стрекоз  называют  кр…сотк… . 

         Вот  по…вилась  б…льшая  стрек…за.  Её  редко  встретишь  у  в…ды.  Л…тает  она  обычно  над  опушк…  , полян…, дорог…  .  Но  откладывает  яйца  она  в  воду.  И  только  в  в…де  могут   ж…ть  её  личинк… . 



Задание  «Собери  пословицы!»

(синтез  по  Блуму)



10  мин 

Задание:

собрать  пословицы;

найти  в  них  имена  существительные;

определить  падеж  имён  существительных;

записать  одну  пословицу  в  тетрадь.

Кто любит  труд,  того  люди  чтут.

Какие  труды, такие  и  плоды.

Дерево  сильно  корнями,  а  человек  своими  трудами.

Трус  погибает,  а  храбрый  побеждает. 

Не  спеши  языком, торопись  делом.

Слово  не  воробей:  вылетит – не поймаешь.

Ссора  до  добра  не  доведёт.

С  умным  человеком  разговаривать – что  мёду  напиться. 







Знакомство  с  несклоняемыми  именами  существительными.



5 мин

Слайд  8 

Всё  ли  здесь  верно?

На  слайде  несколько  предложений  с  несклоняемыми  именами  существительными.  Ученики  пробуют  исправить  ошибки  в  окончаниях  этих  существительных.

(запись  предложений  в  тетрадь, подчёркивание  главных  членов  предложения)

Пиши  правильно! Слайд 9  





Домашнее  задание.

2 мин

Слайд  10

выполнить  упражнение  271  стр.99; 

найти и записать  в  тетрадь  пять предложений  с  несклоняемыми  именами  существительными. 





 

Рефлексия. 

3  мин 

Слайд  11

Выбрать  и  досказать  фразу  из  рефлексивного  экрана:

Я  знаю ……   (прикрепляют  стикеры ) 

Я  умею ……  

Я  научился  ……..  



Спасибо  за  работу! 



Слайд  12