ТЕМА: «Склонение имён существительных» 3 Класс

3 кл. Урок 89. Блок «Как устроен наш язык»     Кузнецова И. Г.

ТЕМА: «Склонение имён существительных».



ЦЕЛЬ:  1.Продолжить работу над понятием «склонение».

   2.Закреплять умение определять падежи у имён существительных, умение классифицировать слова по склонениям.

 3.Учить определять склонение имён существительных, стоящих в косвенных падежах. 



I. Организационный момент.



II. Повторение изученного материала.



- Наш урок начнём с работы в группах.

Каждой группе даны слова. 1-ая группа выписывает им. существительные 1-ого склонения; 2-ая группа – существительные 2-ого склонения; 3-я группа – существительные 3- его  склонения.



Пень, ночь, подруга, уроком,  храбрость, берег, шапка, бабушку, поле, обувь, дядя, морковь, Коля, лекарство, жизнь, песня, по степи.



(Проверка с объяснением).



III. Работа над новым материалом.

1. Решение проблемной задачи.



- У всех ли слов вы смогли определить склонение?

(На доске записываются слова: уроком, бабушку, по степи).

-А почему у этих существительных вы не определили склонение?

(       не подходят для определения, слова стоят в косвенном падеже).

- Так давайте всё же попробуем определить склонение этих имён существительных. Опирайтесь на те знания, которые вы уже получили.(памятки). Поработайте в парах.



ПРОВЕРКА. 1. Уроком – выделяем окончание  - ом, определяем падеж –Т.п., род – м.р. -2 скл.

 2. Ставим слово в И. п. – урок, выделяем     , определяем склонение 

       2 – ое.

- Как легче? 

- Сделайте вывод.

(Чтобы определить склонение имени существительного в косвенном падеже надо поставить его в форму ед. числа., И. п.).



- Обратимся к учебнику стр. 30, прочтём правило.

Физкультминутка



2. Закрепление изученного.



Самостоятельная работа упражнение № 1.

- Что бы вы добавили в образец и изменили?

( Выделить      у сущ. В ед. числе, сначала определяем род, а затем склонение).

(ПРОВЕРКА)



- Что же такое склонение?

(Изменение им. существительных по падежам в ед. и мн. числе).



- У одного ученика произошла неприятная история. Прочтите о ней в рубрике «Давай подумаем».

- Поможем Сергею?



ДОСКА: в снегах, на столах, о мышах, в городах, в сёлах,           в облаках, о выставках.



- Почему запутался Сергей?

(Совпадают       сущ.  во мн. числе, стоят в П.п.)

- Будут ли слова относиться к одному склонению?

- Что же надо сделать, чтобы определить склонение им. сущ. в косвенном падеже во мн. числе?

(поставить в  начальную форму: И.п., ед.ч.)

В снегах – что? снег 2 скл.



Физкультминутка



Закрепление: упр. № 2. (определить склонение, поставить слово  во мн. ч. И.п.    и     мн. ч. Р.п.)



IV. Итог урока.

- Каждый урок мы постигаем секреты русского языка.

  Вот и сегодня думаю, что урок не прошёл даром. А ваше мнение?

Какой секрет для себя вы раскрыли сегодня?

(Повторили, что такое склонение; Узнали, как определять склонение у сущ. в косвенных падежах ед.  и мн. числа; узнали, что если у сущ. одинаковые окончания, то они не будут относится к одному склонению).

- А теперь в своей тетради поставьте знак успешности и вашего настроения.



V. Домашнее задание: прав. с. 30, 31, упр. № 3 .