Тест по русскому языку на тему "Корни жизни"

Корни  жизни

                 1. В  густом  осиннике  я увидел серый  в  два  обхвата  пень.  2. На  срезе  пня  мягкою  шапкою лежал  линялый  мох, украшенный  кисточками  брусники.  3. И здесь  же ютились  хиленькие  всходы  елочек.  4.  У  них   было  всего  по  две-три лапки и мелкая,  не  очень  колючая  хвоя.   5. А  на  кончиках  лапок  все-таки  поблескивали  росинки  смолы   и виднелись  пупырышки завязей будущих  лапок.  6. Однако  завязи были  так  малы и  сами елочки так  слабосильны, что им  уже и не  справиться  было  с  трудной  борьбой   за  жизнь и  продолжить  рост.

               7. Тот, кто  не  растет, без  сомнения, умирает!- таков закон  жизни. 8. Этим  елочкам  предстояло умереть, едва-едва  народившись .9.  Здесь  можно  было  прорасти,  но  нельзя  выжить.

  10.Я  сел  возле  пенька  и  заметил,  что  одна  из  елочек  заметно  отличается  от  остальных.  11.Она  стояла  бодро  и  осанисто  посреди  пня.  12. В  заметно  потемневшей  хвое,  в  тоненьком  стволике  чувствовалась  какая-то  уверенность  и  вроде  бы какая –то  уверенность  и  вроде  бы  даже  вызов.  

            13. Я  запустил  пальцы  под  волгую  шапку  мха,  приподнял  ее  и  улыбнулся:  « Вот  в  чем  дело!»

             14.  Эта  елочка  ловко  устроилась  на  пеньке.15. Она веером развернула липкие  ниточки корешков, а  главный  корешок  белым  шильцем  впился в  середину  пня.  16.Мелкие  корешки сосали  влагу из  мха, и  потому он  был  такой  линялый, а  корешок  центровой  ввинчивался в  пень ,  добывая  питание.

              17. И  когда  от пня останется лишь  одна  труха и  сотрутся следы  его  земли, там, в  глубине,  еще  долго  буду преть корни  родительницы-ели,  отдавая  молодому  деревцу  последние соки,  сберегая  для  него  капельки  влаги,  упавшие  с  травинок и  листьев  земляники,  согревая  его  в  стужу   теплым  дыханием  прошедшей  жизни.  

                                                                            ( По В. Астафьеву.)



                                      ГИА  по  русскому  языку

А1.   Укажите  ошибочное  суждение.

В  слове  петля  3  слога.

В  слове  косьба  буква  С  обозначает  звук  (З).

В  слове  метель  все согласные  звуки  мягкие.

В  слове  ель  3 буквы  два  звука.

А2. Укажите слово с чередующейся гласной  в  корне.

багряный                       3. догорать



тянуть                            4.расписание



А3.  В  каком  слове написание  приставки определяется  ее  значением  «неполнота  действия».

1.приоткрыть             3.  пришкольный

 

2.пришел                  4.  Перенести

А4. В каком  слове  правописание суффикса определяется  правилом: «В  полных  страдательных  причастиях прошедшего  времени пишется  НН»

туманный                        3.решенный



 своевременный                 4. откровенный.



А5.  Замените  слово    «хиленькие»  в  3 предложении  стилистически нейтральным  синонимом .

А6.  Замените словосочетание «деревянная  рубашка» в  предложении              построенное  на  основе  согласования синонимичным  словосочетанием  со  связью  управление.

А7.  Выпишите  грамматическую   основу  в   предложении   3.

А8.  Среди  предложений      1-3    найдите   предложение  с  обособленным определением.

А9.  В  приведенных  ниже  предложениях пронумерованы все  запятые, выпишите  цифры, обозначающие запятые при  вводном  слове.

 Тот  ,(1)кто  не  растет,(2) без  сомнения,(3) умирает!- таков закон  жизни.  Этим  елочкам  предстояло умереть, (4)едва-едва  народившись . Здесь  можно  было  прорасти,

(5)  но  нельзя  выжить.

А 10.  Укажите количество  грамматических   основ в  предложении      15.

А 11. В  приведенных  ниже  предложениях из  прочитанного  текста пронумерованы  все  запятые, выпишите  цифры,  обозначающие запятые между  частями  сложного  предложения, связанных  подчинительной  связью.

  Однако  завязи были  так  малы и  сами елочки так  слабосильны,(1) что им  уже и не  справиться  было  с  трудной  борьбой   за  жизнь и  продолжить  рост.

                Тот  ,(2)кто  не  растет,(3) без  сомнения,(4) умирает!- таков закон  жизни.  Этим  елочкам  предстояло умереть,(5) едва-едва  народившись.

А12. Среди  предложений     найдите   предложение  с однородными членами  предложения.. Напишите  номер  этого  предложения.       

     1. Я  запустил  пальцы  под  волгую  шапку  мха,  приподнял  ее  и  улыбнулся:  « Вот  в  чем  дело!»

             2.  Эта  елочка  ловко  устроилась  на  пеньке.3. Она веером развернула липкие  ниточки корешков, а  главный  корешок  белым  шильцем  впился в  середину  пня.

А 13. Среди  предложений   1-4  найдите  предложение  с  сочинительной  связью.

 1. На  срезе  пня  мягкою  шапкою лежал  линялый  мох, украшенный  кисточками  брусники.  2. И здесь  же ютились  хиленькие  всходы  елочек.  3.  У  них   было  всего  по  две-три лапки и мелкая,  не  очень  колючая  хвоя.   4. А  на  кончиках  лапок  все-таки  поблескивали  росинки  смолы   и виднелись  пупырышки завязей будущих  лапок.  



А 14. Среди  предложений   1-3   найдите  предложение  с  обособленным  обстоятельством.        

Эта  елочка  ловко  устроилась  на  пеньке.2. Она веером развернула липкие  ниточки корешков, а  главный  корешок  белым  шильцем  впился в  середину  пня.  3.Мелкие  корешки сосали  влагу из  мха, и  потому он  был  такой  линялый, а  корешок  центровой  ввинчивался в  пень,  добывая  питание.

                                  Ключи

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1

3

1

3

слабые

рубашка

из дерева

всходы

ютились

2

2,3

2



А11

А12

А13

А14

1

1

4

3