Урок русского языка "Однокоренные слова" 2 класс

Северо-Казахстанская область

Айыртауский район

Аксеновская средняя школа





























Урок русского языка

Тема: «Однокоренные слова»

2 класс















                                         Учитель: В.П.Ахмоева









Аксеновка 2015 г.











     Тема: Однокоренные слова



     Концепция урока: сформировать у детей понятие об однокоренных словах. Развивать в памяти логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к школьному ишуществу.



     Тип урока: изучение нового материала.



     Методы: словесные, наглядные, игровые.



     Оборудование: таблицы, индивидуальные карточки.



                                            Ход урока:



I.Организационный момент.



Психологический настрой (Замечательный осенний день).

Объявление темы урока. (На уроке, вы узнаете об однокоренных словах).



II.Работа по теме урока:



      1.На доске таблицы.

      Море                      вода                    гора

      Морской                водяной              горный

      Моряк                    подводник          пригорок

      Заморский             водичка               горня                                                 (дети читают слова в каждый таблице, определяют что они близки по                           смыслу.  Задаю вопрос: Что общего в этих словах? 

Дети отвечают. (корень).



      2.Работа в группах.

      Розданы карточки со словами: сад, город, поле.

      Задание: подобрать однокоренные слова.



      3.Игра: Найди лишнее слово. (даются карточки с однокоренными   словами, выделить лишнее слово). Какая группа быстрее справится с заданием.



III.самостоятельная работа:



Работа с учебником. Дети знакомятся с понятием «однокоренные слова».



Работа по развитию речи. Упражнение 254. Составление рассказа, его запись с комментированием в тетрадях. Дети подчеркивают однокоренные слова. Проводится беседа о том, что в классе всегда должно быть чисто. Бережное отношение к школьному имуществу.



IV.Повторение изученных орфограмм:



      Работа с памяткой по русскому языку.



V.Подведение итогов урока:



      Дети говорят: какие слова называются однокоренными (запись в памятке), что делали на уроке. Комментирование оценок.



VI.Домашнее задание: упражнение 255.