Урок русского языка во 2 классе «Слово, что мы знаем о нём?»

Урок русского языка во 2 классе «Слово, что мы знаем о нём?»

 Цель:           1. Систематизирование знаний о слове, как о лексической        единице                    речи.

          2. Разграничение многозначности слова в грамматике русского языка.

           3.Повторение и закрепление знаний об однокоренных словах.

           4.  Развивать орфографическую зоркость.

Оборудование урока: учебник, рабочая тетрадь, печатная тетрадь №2, карточки, диск  ЦОР 1С «Игры и задачи» (задания по теме, по выбору), дополнительно книга В. Волиной «Занимательное азбуковедение».

Содержание урока.

Организационный момент.



Быть должны всегда в порядке,

Книжки, ручки и тетрадки.

А девиз у нас такой –

Всё, что нужно под рукой !



Добрый день, добрый час !

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели ,

И тихонечко все сели…



Разминка.

а)   -Назовите день недели ?

       - Сколько букв в русском алфавите ?

       - Назовите парные согласные ?

       - Какие буквы всегда мягкие ?

       - Какие буквы всегда твёрдые ?

       - На какие  части речи делятся слова ?

б)    Соберите слова в предложения ?

- Птицы, с, прилетели, краёв, тёплых.

- Гнёзда, вить, на, деревьях, они, начали.

- Услышим, мы, трель, садах, в, скоро, звонкую.



Повторение изученной темы. (Однокоренные слова).

Учитель.

 Подберите к слову –весна родственные ? (Вёсны, весенняя, веснянка, весну )

- Какого условия вы придерживались при подборе слов ?

(Корень должен быть одинаковым).

- А что такое корень ?

(Общая часть родственных слов).

-Задание : соберите «родственников» к этим словам (учитель показывает карточки со словами –море,

                                                         -лес,

                                                         - гриб,

                                                         - шёл.

- Ребята, что главное в родственных словах ? (Корень должен быть одинаковым).

- А какие слова-синонимы можно подобрать к слову корень?

(Род, исток, начало).



4. Актуализация темы урока. Работа над словом.

- Ребята, какая главная работа предстоит на уроке ? ( Продолжить изучать язык, орфограммы, узнать что-то новое…)

- А что вы знаете о слове, как о единице  русского языка ?

(Любое слово что-то значит, оно может  иметь разные значения).

- А что в слове главное ?

(Главное в слове - его значение)

- А что вы ещё знаете ?

(Они бывают разные по смыслу, значению, от этого зависит написание слова, есть в языке слова-антонимы, синонимы, омонимы, они могут быть в ед. числе, во мн. числе, собственные, у родственных слов разные окончания, слова состоят из 1,2,3,4,5 слогов, много слов с орфограммами, есть иностранные слова, старинные, местные или диалектные…)



Работа с учебником. (М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. Русский язык 2 кл. 2012г. часть 2).

- Упражнение  497  стр.99 (устно)

- Упражнение  498    (на экране )

     Привет весне! Встречайте весну ! У нас весеннее настроение.



Задание. -  Спишите.

                - Найдите однокоренные слова ?

                                          - Выделите корень?

6. Физкультминутка.  Мы писали, мы писали.

                                                 Дружно все мы тихо встали…

                                                                    Ручками похлопали, ножками потопали.

                                                Сели – встали, сели –встали.

                                          И друг друга не задели –

                                             Мы немножко отдохнём…

                                        И опять писать начнём.

Работа над словами. Упражнение 499.

- Прочитайте задание ?

- Кого вы поддерживаете ? Костю или Настю ?

- Выполните упражнение в рабочей тетради.

 Проверка: Море, моряк, морской, заморский.)



Диск 1С. Задание по теме - слова. Раздели слова на 3 группы ?

названия предметов -         признаки  -                действия

      (проверка в паре, электронная проверка)

Работа в печатной тетради № 2. Упражнение 500(Самостоятельно).

Задание. Выбрать слова с корнем –уч.

                Взаимопроверка.



 Подведение итога.- Над чем работали на уроке ?

                                 - Что в слове главное ?

                                 - Что такое корень ?

                                 - Что скажете о слове ?

                    10.Домашнее задание.  -Упражнение 501

                                                             - Изучить схему в конце учебника по теме: состав слова.