План-конспект урока русского языка в 4 классе «Научимся писать письма»

План-конспект урока русского языка в 4 классе.

Тема: «Научимся писать письма».

Учитель начальных классов ГОУСОШ № 1151: Шпикина Марина Николаевна.

Цель: Обучить учащихся правилам написания и построения письма.

Задачи:

1) Образовательные:

-	познакомить учащихся со значением переписки в жизни человечества, её важностью, необходимостью и востребованностью обществом;

-	научить детей писать письма в соответствии с правилами, нормами и требованиями к их написанию;

-	познакомить с видами писем (электронное письмо, рукописное письмо), с речевым этикетом, культурой выражения чувств. Расширить словарный запас учащихся, развивать образное мышление.

2) Развивающие:

-         развивать навык грамотной речи, обогащать словарный запас учащихся. Научить учащихся строить собственное высказывание, переводить устную речь в письменную.

3) Воспитательные:

-	воспитывать чувства отзывчивости, доброты, уважения к адресату;

-	воспитывать  любовь к предмету «Русский язык» через актуальность его использования  в жизни.



Ход урока.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас такой:

- « Все что надо, под рукой»

2.  Постановка проблемы и выведение темы и цели.

- Ребята, отгадайте загадку:

Сбоку – марка и картинка,
В круглых штампах 
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое, как птица,

Если захочешь –
За море умчится. (Письмо)

- Правильно ребята, это письмо.  А что такое письмо? Обратимся к материалам из Википедии — свободной энциклопедии. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E8%F1%FC%EC%EE.

Письмо́ — сообщение, выраженное в компактной форме и предназначенное для обмена информацией между людьми.

- Получали вы когда-нибудь письма?

- Куда они приходили? Кто доставлял?

- Как узнали от кого оно?

- Для чего нужны письма?

- Попробуйте сформулировать тему урока. Правильно, сегодня мы поговорим о том, как правильно написать письмо.

- Мне на днях пришло письмо ( Слайд 1). Давайте прочитаем его.

Друг ко мне пришел домой,
И сказал мне Леха:
“Вовке написать письмо хочу
Хорошо, не плохо.

Только как вот?
Помоги, выручай, дружище!”
Я сказал: “Садись, пиши,
Да пиши почище!”

Леха сел. Я диктовал: 
“Здравствуй, друг мой, Вовка!”
А затем я замолчал, ну а Леха дописал:
“Вовка, ты – морковка!”

Леха смотрит на меня.
Я смотрю на Леху:
Как же сделать хорошо,
Написать не плохо?

Долго мучились мы с ним,
Голову ломали.
Даже чуть не подрались,
Весь листок помяли.

Что же делать нам, друзья?
Вопием: “Спасите!
Вовке написать письмо,
Просим, помогите!”

 - У ребят, приславших нам письмо, такая же проблема, как и у нас. Они не знают, как писать письмо и просят помощи. Что ж давайте будем этому учиться, а потом поделимся своим опытом с ребятами. Откроем тетради, запишем число, «классная работа».

	4. Минутка чистописания.

	П п

	- Прописать до конца строки соблюдая закономерность.

	- Далее запишите пословицу.

	Письмо – словно куры набродили. 

	- Что значит набродили? Когда так говорят?

	Слайд 2. Внимательно прочитайте, и запишите те слова, которые являются однокоренными к слову «письмо»: писать, подпись, писк, писулька, записка, пистон, письмоносец, пистолет, писарь, письмовник, эпистолярный, письмоводитель 

	5. Словарная работа.

	- Письмо приходит к нам по адресу. Как называется человек, которому пришлют письмо, то есть получатель письма? Слайд 3 .(Дети записывают слова, ставят ударения,выделяют  место ,в котором могут быть допущены ошибки). 

	- Адресат (ответ детей). Запишите это слово. Как называется человек, который отправил письмо? --Отправитель (ответ  детей). Как называется наше государство, куда должно придти письмо?

	- Россия. На почте все письма сортируются по цифрам на конверте. Они называются  индекс. Запишем. А кому можно послать письма?

	- Президенту (запишем слово). А что можно написать в письме? С чего вы начнете свое письмо? С приветствия. (В тетрадях)

	адресат, отправитель, Россия, индекс, здравствуйте, привет.

	6. Знакомство с эпистолярным жанром. Слайд 4.

	- Раз мы сегодня заговорили о письме, то вы должны знать, что оно относится к эпистолярному жанру. Слово эпистола означает послание. Эпистолярный жанр – обращение в форме письма. 

	7. Возникновение письма.

	Знакомство с древним письмом. Слайд 5 – 6.

	8. Физкультминутка.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз. 

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз. 

Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз. 

Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 

В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.

	

	9. Правила переписки:

	- Давайте проговорим правила переписки:

		Письмо откроет только ___________________ (адресат).

		- Может ли открыть кто-либо другой? Нет.

		- А надо ли ответить на полученное письмо?

		2. Невежливо не ответить на полученное письмо.

		- Каким почерком должно быть написано письмо? Это обязательно и почему? Аккуратно. Иначе письмо не уйдет.

		3. Письмо должно быть написано аккуратным почерком,

		10. Знакомство со структурой письма. Слайд 8.

		 (На экране – письмо девочки из летнего лагеря:

		«Дорогие папа и мама! 

		Получила ваше письмо.

		Мне нравится очень в этом лагере. Здесь добрые 

		воспитатели, хорошие мероприятия, питание великолепное.

		А как вы живете? Как ваше здоровье?

		До свидания. Ваша дочь Лена.

		15 августа 2009 года, г. Сочи»)

	Письмо должно быть написано красиво и грамотно. На столе у вас лежит письмо одного школьника. Исправьте его ошибки.

	11. Мультфильм «Простоквашино».

	-А теперь давайте посмотрим, как писали письмо герои мультфильма.

	(Просмотр отрывка «Как Дядя Федор письмо писал»)

	12. Отправка письма.

	- Давайте поговорим о том, как надо отправлять письма. Любые написанные письма надо сложить в конверт и обязательно написать адрес. В рассказе Антона Павловича Чехова девятилетний мальчик был отдан сапожнику. Ему было там очень плохо, и Ванька Жуков попросил забрать его домой. На конверте написал: «На деревню дедушке». Мог ли дедушка получить письмо? Почему?

	- Надо на конверте написать адрес.

	- Возьмем в руки конверт. Письма – это маленькие путешественники. Они едут на машине, в поезде, плывут на пароходе, летят в самолете. И, как каждому пассажиру, нужны «билеты» - каждый, кто посылает письмо, должен купить почтовую марку. Почтовые марки придуманы в Англии около 150 лет назад. Давайте наклеим марку на конверт и заполним его для отправки письма. (Дети заполняют графы « от кого» и «кому»)

	14. Итог урока.

	

	Для письма используй 	

	лист бумаги.

	2. Письмо – это текст. Назови его части 	

	3. Отвечать на письмо нужно 	.

	4. Письмо складывается текстом 	.

	5. Адрес нужно писать 	.

	6. Не забывай указать на конверте 	.- С каким видом эпистолярного жанра мы познакомились? (С письмом).

	Какие правила составления письма вы узнали на уроке? Возьмите карточки «Проверь себя»:

	

	

	 

	

	Слайд 9 Чтение пословиц

 «Чистота письма – чистота души»,

«Красота письма – язык руки и изящество мысли». Прочитать выразительно, объяснить смысл.

Так же, Слайд 10 … оказывается, что у каждого письма есть свое содержание

Письма для поддержания контактов 

      Письма для поддержания контактов и взаимоотношений или имиджевые письма служат для укрепления деловых и личных связей между автором и адресатом. 

Письма по случаю отъезда 

      Письма по случаю отъезда представляют собой знак особого внимания со стороны уезжающего по отношению к остающейся (принимающей) стороне. 

Письма по случаю представления 

      Письма по случаю представления являются незаменимыми при заочном знакомстве с адресатом. 

Письма для выражения сожаления

      Письма для выражения сожаления, сочувствия и соболезнования также используются в повседневной деловой переписке в связи с не слишком радостными событиями. 

Письма-извинения 

       Письма-извинения во многих случаях оказываются незаменимыми для принесения адресату формальных извинений

Письма-приглашения 

      Письма-приглашения имеют целью пригласить адресата к участию в том или ином деловом (служебном) или торжественном (памятном) мероприятии. 



Повторим алгоритм написания письма. Слайд 11.

Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо (здравствуйте);

 Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания;

Основная часть – изложение информации, интересующей адресата;

Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощения;

Подпись, дата

15. Рефлексия.

-Понравилось ли вам наше занятие? Если да, то чем? 

16. Вывод. Оценивание.

- Запомните, дети: письма в жизни играют важную роль. Многим они помогли стать писателями.

17. Домашнее задание.

	- Напишите письма другу,  президенту, ветерану Великой Отечественной войны. Предлагаю написать письмо и  учителю. Представьте, что он заболел или уехал далеко. А как обратимся к взрослому человеку в письме? (Официально, «Здравствуйте»). Выберите темы, которые вам по душе.