Конспект урока на тему "Для чего руки нужны"

Тема урока: 

			Для чего руки нужны



Цели урока: 

		образовательные

дать понятия о дифференциации букв Ц-Ч-Щ. Составить группу слов с буквами Ц-Ч-Щ; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности;	

		развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление 

		воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме



Тип урока

изучение и первичное закрепление новых знаний 

Метод урока

		репродуктивный, частично-поисковый;



Приемы	аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;	



Форма организации урока

		Практическое занятие



Дидактическое обеспечение урока

	Учебное пособие, стр.68



Ход урока



І. Организационный момент.



а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра 

«Кто больше знает имён на букву Ж?»

ІҮ. Усвоение новых знаний и способов действий

 

Работа с учебником



Упр.1, 3 – письменно; рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.



Упр.2, 4. Устная работа;

Словарная работа:

чаща –

щука –

цыплёнок -

Ү. Первичная проверка понимания



Анаграмма



Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.



- лье/ель/

- лиес/если/

- сьяме/семья/

- силя /ясли/

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.



Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.



	Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.



ҮІІ.Этап информации о домашнем задании



- упр.6-7, стр.67;

- выучить скороговорку:

- Составить анаграмму на тему: «Мир» /10 и более слов/

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии



- игра «Кто больше составит слова на З» 

Звери

зубы			

- попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»