Конспект урока для 5 класса "Чтение – вот лучшее учение"

Конспект урока

	

Учебный предмет

Русский язык

Класс

5 класс

Тема урока 

Подготовка к сочинению в жанре письма «Чтение – вот лучшее учение»

Тип урока

Развитие речи

Цели урока

Обучающие: подготовить учащихся к написанию сочинения в жанре письма, сформировать представление о традиции салонной культуры, альбомах как о культурном феномене.

Воспитывающие: воспитать ценностное отношение учащихся к литературным традициям

Развивающие: развивать навыки  переработки текстовой информации, умение анализировать, обобщать, формулировать выводы

Основные термины 

и понятия

Светский салон 19 века, альбом, письмо, литературное произведение

Образовательные 

ресурсы

УМК





ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА







Этапы урока

Цели и задачи



Ход урока

        



Деятельность учащихся 



Организационный этап



Создание эмоционального настроя, обучение целеполаганию, умению самостоятельно организовывать собственную деятельность











Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем готовиться к написанию письма в 19 век. Для этого необходимо погрузиться в атмосферу того времени, его еще называют «золотым веком» русской культуры. В 19 веке взошло солнце русской поэзии-Александр Сергеевич Пушкин(Слайд 1). Прочитайте слова, сказанные поэтом: «Чтение – вот лучшее учение».Как вы их понимаете?   Давайте подумаем: для чего мы читаем? Как мы узнаем о книжных новинках? Почему с удовольствием читаем произведения поэтов и писателей  19 века?  









Готовят к уроку рабочее место.

Слушают и осмысляют, участвуют в беседе.

Варианты ответов: Для того, чтобы быть образованными, грамотными; о книжных новинках узнаем из Интернета, из телевизионных программ…Читаем авторов 19 века, потому что в их произведениях написано о чувствах, переживаниях, мечтах людей, которые нам тоже понятны





2. Подготовка к восприятию материала урока



Формирование прогностических умений,  умения отбирать материал в соответствии с темой.



























3. Работа по теме урока



Формирование представления об альбоме как феномене культуры 19 века









































Формирование приемов аналитической беседы. Подготовка к написанию сочинения в жанре письма.



































































4. Подведение итога урока. Домашнее задание.



                                                           

Формирование рефлексивных умений                                                                                                   







 

А где могли образованные люди 19 века узнавать о книжных новинках, обменяться  творческими идеями? Хотели бы вы узнать, как раньше знакомились? Как и что читали? Ведь  тогда не было ни библиотек, ни Интернета…Интересно? Сейчас мы  об этом узнаем.



Мы побываем с вами в светском салоне. Давайте погрузимся в атмосферу того времени…Может быть, нам захочется с кем-нибудь из того времени пообщаться? Представьте себе небольшую, но уютную гостиную, в которой вокруг стола, освещенного матовым стеклом лампы и заваленного книгами, тетрадями, собралось несколько собеседников. На большом диване, в глубине комнаты, сидит хозяйка салона, окруженная многочисленным обществом.(Слайд 2) 

   Может быть,  ваше письмо будет потом адресовано ей?!

Готовясь к сегодняшнему уроку, вы собирали материал. Что вы узнали о светских салонах? 



В салонах собирался цвет общества, вели ученые беседы, читали стихи… Может быть кто-то из знаменитых поэтов или писателей 19 века был посетителем такого салона. Назовите известные вам имена. 

Прочитав стихотворение, поэт по просьбе хозяйки салона или кого-то из гостей тут же переписывал его в альбом, который был непременным атрибутом светского салона. Расскажите, что вы узнали об альбомах. Покажите, какие альбомы вы нашли.

























Вот этот красивый альбом мы с вами будем заполнять. 



Мы с вами погрузились в атмосферу 19 века . Думаю, интересно было узнать, как общались интеллегентные люди 19 века, как развивалось чтение в России  как культурная традиция.



Вам необходимо написать письмо в альбом, ведь жанр письма существовал в альбоме..Давайте подумаем о том, как лучше это сделать.

  Кому будем писать?

Зачем будем писать?

О чем будем писать?



Значит, это будет отзыв о прочитанном произведении. О каких произведениях вы бы хотели рассказать собеседнику в письме?











Какие бывают письма? Каким будет наше письмо? Личные письма, особенно рукописные, отличаются особой сокровенностью, доверительностью, участники диалога готовы поделиться самым дорогим и важным. В Интернете такое увидишь нечасто, общение превращается в простую формальность.













Как будем писать? 

Вы знаете, что любое письмо начинается с обращения. Как нужно правильно обратиться к адресату в данном случае?

Основное содержание письма каждый продумает сам – ведь это будут ваши личные мысли и чувства. Но помните, что мы общаемся с людьми образованными, культурными.

Какие формулы прощания можно использовать в конце письма?











Домашнее задание: написать отзыв о прочитанном произведении 19 века в альбом.





Понравилось вам, ребята, в светском салоне? Что удивило? Что особенно запомнилось?

Хотите продолжить традицию таких встреч?





















   Ученики рассказывают о том, что они узнали, просматривают найденные слайды.                                                            

1 ученик рассказывает о хозяйке салона





 



Пушкин, Лермонтов, Дельвиг, Кюхельбеккер…



Учащиеся рассказывают об альбоме, показывают слайды и принесенные альбомы.

Альбомы распространили у нас вкус к чтению. Благодаря женщинам альбомы были введены в употребление. С их появлением стали лучше писать. выражать свои мысли  люди 19 века.



В России вплоть до конца 18 века составлением альбомов занимались мужчины.

Альбомы сначала были небольшого размер. в них рисовали амуры, амуры, цветы, сердца…

У альбома была определенная структура.

















Учащиеся предлагают варианты: Пушкину. хозяйке салона. неизвестному посетителю салона,19 веку…



Так как посетители салона - люди образованные, увлеченные литературой, им будет интересно узнать о том, что читают в 21 веке…









Учатся критически оценивать информацию, включают новые знания в круг уже имеющихся знаний об альбоме



Письма бывают личные, деловые...Скорее всего, наше письмо будет адресовано конкретному лицу, значит, это будет личное письмо.







Нужно обратиться уважительно «господин», «госпожа», «сударь», «сударыня».

В конце письма- «до свидания»…Нужно писать языком литературным, использование разговорных элементов недопустимо.















Учатся обобщать, делать выводы



Учащиеся говорят о том, что нового узнали на занятии, что их удивило.