Урок русского языка в 6 классе по теме «НЕ с причастиями»

МБОУ Селтинская СОШ     Шишкина Екатерина Ивановна

Урок русского языка в 6 классе по теме «НЕ с причастиями» УМК под ред. М.М.Разумовской и др.

урок изучения нового материала

 Технологии: здоровьесбережения/ физкультминутка, смена видов деятельности/,     проблемное обучение / как пишется не с причастиями/,    поэтапное формирование умственных действий / алгоритм по написанию не с причастиями/, коллективная деятельность.

Решаемая проблема. Как писать не с причастиями?

Цели. Предметные: научиться определять условия слитного и раздельного написания не с причастиями. 

УУД   Коммуникативные: управлять своим поведением /контроль, самокоррекция, оценка своего действия/                                                                                                                        Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.                           Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования языковых явлений.                                                                      Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.

1. Оргмомент. 

2.Ориентировочно-мотивационный этап.  Подводим к теме и целям. Работа с карточками 1.

 Выписать слова  в три группы: существительные, прилагательные, глагол. Объяснить правописание НЕ с этими частями речи.(работа в группах, парах, взаимопроверка)

Карточка1.Распределите слова и словосочетания по 3 группам: НЕ с глаголами, прилагательными, существительными                                                                                                                                                  (не)настье, (не)вежа, (не)домогать,(не)разговорчивый, (не)счастье, (не)правда, а ложь; (не) был, (не)мог, (не)видим, (не)прячься,(не)пишешь;   (не)внимательный, а рассеянный ученик; (не)лёгкий, а тяжёлый груз; (не)красив, (не)высок, (не)низок; (не)выученный урок; (не)выученный учеником урок;  урок (не)выучен; (не)годующий взгляд.

* Проблема. Какие слова остались? Что такое причастие? Как писать НЕ с причастиями?

Сформулируйте тему урока. Правописание НЕ С причастиями. Запись в тетради.

Что надо изучить, чтобы правильно написать НЕ с причастиями? Чему мы должны научиться сегодня на уроке? Сформулируйте цель.

Цель: научиться определять условия написания не с причастиями. 

3.Поисково-исследовательский этап.

*   Подумаем, когда не пишется с причастиями слитно, а когда – раздельно. Для этого поработаем с таблицей1 Вам даны не с причастиями, попытайтесь сами сформулировать условия написания не с причастиями. Работа в группах  Карточка 2                                

 раздельно

                       слитно

Книга не прочитана

Ненавидящий ссору 

Не прочитанная, а просмотренная книга

Непрочитанная книга

Не прочитанная до конца книга



 

 Давайте один из пунктов разберём вместе. Слово негодующий. Назовите однокоренные слова (что делать? Негодовать –глагол ; что? Негодование – существительное) как  пишется не с  этими словами, почему.  Когда все части речи пишутся с не слитно?   Записываем условие: без не не употребляется.  Глядя на примеры,  составь пункты правила.

Учащиеся анализируют материал таблицы, формулируют правило. 

*Раздаются карточки- условия слитного и раздельного написание не с причастиями .  Правильно ли сформулировали ? Самопроверка. 

                  раздельно

                       слитно

1. С краткими причастиями

1. Не употребляется без не

2.Если есть противопоставление с союзом а

2. Если нет противопоставления с союзом а

3. Если есть зависимые слова

3. Нет зависимых слов



Зачитываются  а) условия слитного написания б) раздельного написания не с причастиями

*Работа с учебником. Откроем учебники, посмотрим, всё ли сходится с правилом. Читайте внимательно, найдите ошибку в  учебнике.( не распаханное поле) Объясните, как надо писать это причастие( слитно), докажите.                                                                                                                                       *Работа по алгоритму(раздаётся алгоритм) 

Алгоритм рассуждения

Употребляется ли слово без НЕ?



                                                           ДА                        НЕТ



                    2.  Это краткое причастие?          слитно



	                               ДА 	НЕТ





                       раздельно                3. Есть противопоставление с союзом А?        



                                                                     ДА                       НЕТ



                                                    раздельно              4. Есть зависимые слова?



                                                                                      ДА                             НЕТ



                                                                                   раздельно                  слитно               



3.Практический этап.

*Работа с карточкой. По цепочке  по алгоритму объясняют(проговаривают)   правописание не с  причастиями .

Карточка3. Конверт  (не)распечатан; (не)высказанная мысль;  (не)обозначенное на карте озеро; (не)доумевающий взгляд; (не)закрытое тучей облако; (не)скошенный луг; (не)сшитые, а связанные вещи; (не)защищённый дом; (не)сложенные, а разбросанные вещи.

                                                        

*Физкультминутка. Чтение сказки по ролям о правописании не с причастиями.

                                    

                               О том, как НЕ искала друзей среди Причастий.

   Шла по дорожке одинокая НЕ. Вдруг она увидела Краткое Причастие, обрадовалась, подскочила к нему и говорит умоляюще:

   - Хочу с тобой дружить! Я хочу быть с тобой навсегда!

   Но ничего не ответило Краткое Причастие, только молча прошло мимо. Погрустневшая НЕ побрела дальше на поиски друга. Видит – навстречу плетётся очень Полное Причастие с зависимыми словами, а за ним – другое, с противопоставлением и союзом а.

   Увидев НЕ, они только отмахнулись и пошли дальше.

   НЕ совсем потеряла надежду, но вдруг увидела: прямо к ней несётся изо всех сил красивое Полное Причастие и громко кричит:

   - Ты моя любимая, ты моя хорошая! Я всюду ищу тебя! Я всегда буду с тобой! Я жить без тебя не могу, так как без НЕ я просто не чувствую себя полноценным словом, я просто не существую!

   Они обнялись и сразу стали неразлучны.

   И тут им встретилось одинокое Причастие. Оно сказало невесело:

   - Я одинокое. У меня нет ни зависимых, ни противопоставления с союзом а. Я совершенно одинокое Причастие.

   - Мы приведём тебя в свою компанию, но как только на горизонте появятся зависимые от тебя слова или неприятное противопоставление с союзом а, так и знай, мы немедленно отодвинем тебя в сторону, с ними мы не хотим знаться.

   И друзья побежали навстречу приключениям.



 *Работа с учебником.  Воспроизводят знания о причастии, зависимых словах, правописании н и нн в суффиксах причастий, закрепляют полученные  знания о слитном и раздельном написании не с причастиями.

Упр.453 устно проговаривают условия выбора правильного написания причастий  по цепочке.

Домашнее задание: п.39 упр.455

4. Рефлексивно- оценочный этап.

Рефлексия Сегодня на уроке мы изучили тему…….

Я узнал(а)……….

Я научился (ась)…………         

Для меня было сложным………    

Мне понравилось …………..



Использованная литература:

1.Рабочая программа .Русский язык. Шишкина Е.И

2.Русский язык.6кл.: учеб.для общеоразоват.учреждений/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, в.и.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, п.а.Леканта.-М.:Дрофа,2013

3.Интернет-ресурсы































Употребляется ли слово без НЕ?



                                                           ДА                        НЕТ



                    2.  Это краткое причастие?          слитно



	                               ДА 	НЕТ





                       раздельно                     3. Есть противопоставление с союзом А?        



                                                                     ДА                       НЕТ







                                                     раздельно                    4. Есть зависимые слова?



                                                                                             

                                                                                           ДА                         НЕТ  

  

     

                                                                             Раздельно                       слитно                       



 VI. Домашнее задание  Упр.455 п39








Учитель дает ученику лист с напечатанным текстом (лучше на цветном А-4). Нужно устно продолжить фразы.

Сегодня на уроке мы изучили тему…….

Я узнал(а)……….

Я научился (ась)…………         

Для меня было сложным………    

Мне понравилось …………..