Конспект урока для 4 класса "Предложения. Сложные предложения и простые предложения с однородными членами"

Открытый урок в 4 классе по русскому языку.

Учитель Феденева Т.В.



Тема. Предложения. Сложные предложения и простые  предложения  с  однородными  членами.

Цели.

- закреплять  умение различать  простые и сложные предложения и простые с          однородными членами; 

- способствовать развитию навыка - оформлять предложение на письме;  

- обогащать  словарный   запас  учащихся;

- прививать  любовь  к  предмету,  к творчеству А.С.Пушкина. 

- развивать  речь  учащихся,  учебно-интеллектуальные  умения.

- воспитывать  самостоятельность,  привитие  интереса  к  предмету. 

Ход урока.

1.ОРГ. МОМЕНТ.

Русский знают все ребята

В нашей солнечной стране,

Как прекрасен и велик       

Русский, близкий нам язык.

           А.С.Пушкин говорил, что «язык славяно- русский имеет неоспоримое превосходство  перед  всеми  европейскими.» Знать  свой  язык  обязан каждый человек!

           По мнению Михаила Васильевича Ломоносова ( учёного, поэта, художника, историка),нашему языку присущи «великолепие испанского, живость  французского, крепость немецкого, нежность  итальянского».

2. Пп   Ппп   Пппп…..

     а)Дайте характеристику звуку, обозначающий звук «п»

     б) Допишите,  продолжив закономерность.

3.Пушкин Александр Сергеевич- великий русский поэт.1799-1837г

Вы продолжите предложение. Назовите произведения автора.

-Сказка о рыбаке и рыбке

- Сказка о золотом петушке.

-Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Т.д.

Вывод: - как вы думаете, какова тема урока?

-Тема урока предложения простые и сложные. 



4. Работа по карточкам.(  в паре) 

- Прочитайте  текст.

Карточка №1

      Творчество  Александра  Сергеевича  Пушкина  возвышается  горной  вершиной  у                                                                                              истоков золотого  века  русской  литературы.   Стихи  его  прекрасны!..  Читаешь  ты  их , 

и   будто поднимают  они  тебя  над  землёй,  и  ты  чувствуешь,   видишь  всё,  о  чём            

написал  поэт.     Как  много  в  них  тепла,  сердечности,  золотого  цвета!  Они  звучат 

 как   музыка. 

Анализ предложений.

-В данном тексте по структуре одинаковые предложения? ( есть простые с однородными членами, сложные), 

-выпишите простое предложение,  начертим схемы.

[    ]                                            

  [-  =]!   [- = ].          [ = -], u [ = -],u [ -=,=   ],[ = - ].

Итог  - как отличить простое предложение от сложного?

-что может быть общего в простых и сложных предложениях?

                        Месяц под косой  блестит,             

А во лбу звезда горит.         Ты купи чёрный, а ни белый.



                        Ветер по морю гуляет 

                        И кораблик подгоняет.

Правда молвить, молодица    

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла; 

Но зато горда, ломлива

Своенравна и ревнива.    Союз- но, а, и.

- С какой целью  мы изучаем  данную тему?

-какие стихи вы помните?



5.Работа у доски

Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу.

-Подробный анализ предложения:

-( Предложение - повествовательное, невосклицательное,  сложное, распространённое )

-(В предложении в 1 части говорится о старике- подлежащее, выражено существительным, муж-го рода, ед. ч, И.п., 2 склонения.

- старик  что делал? Ловил - сказуемое, выражено глаголом, Пр. вр, М. р.,3лицо, ед. ч.)

-Ловил что? Рыбу- дополнение, выражено существительным В.п, 1ск, Мн.ч,.

-Рыбу чем? Неводом- образ действия.

Орфограммы. 

Физминутка. 

Учитель читает простое - встают  девочки,  сложное – встают  мальчики.



-Вот пошёл он к синему мору,

Помутнело синее море.

-Она бьёт их, за чупрун таскает.

-Осердилась  пуще старуха,

По щеке ударила мужа.   (Про старика)

- Из какой сказки?

6.Самостоятельная работа.

 Работа  по схемам. 

Выписать из сказки  по одному предложению - сложное  и  простое. 

 



7. Итог урока в виде теста.



1.Сложным   называют предложения, в котором…

а)  одна  грамматическая основа.

б) две  грамматические  основы.

в) две и  более грамматические  основы.

 

Перед  союзом  И  ставится запятая…

а) в  предложении с однородными  членами.

б) в сложных предложениях.

в) Никогда.



Выберите схемы сложного предложения.

[-=].    [-,- =].    [- =, =, =].      [-=],[- =].



2. Чему  учат сказки Пушкина?

(Доброте, любви, мудрости, верности, борьбе за справедливость, не  отступать перед трудностями). ( Высмеивают зло,  жадность, скупость, клевету, зависть,  невежество)

В чём сила сказки?

( Добро  побеждает  зло!    Сказка  ложь, да в нём намёк, добрым молодцам  урок!…)

Учитель:

Богатое, удивительное наследство - свои сказки - оставил  нам  А.С. Пушкин. Я надеюсь,  что вы с удовольствием будете  читать и перечитывать их вновь и вновь. И каждый раз будете открывать что – то новое для себя.

Рефлексия.

-Что нового узнали?

-Какое задание  запомнилось?

Д\З упр.