Тема урока: Однокоренные слова

Тема урока: Однокоренные слова.

Цель: Формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию монопроекта по теме: «Однокоренные слова»

1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: 

воспитание чувства гордости за свою Родину и за родной русский язык; 

формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; 

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения; 

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; 

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. 

2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: 

развитие умения работать с информацией; 

развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта); 

развитие умения использовать различные способы поиска информации; 

развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД); 

формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД) 

формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 

формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее; 

формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога (вход, поддержание, выход, учет результатов); 

формирование умения работать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения; 

формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (выбор партнеров, источников информации, выбор материалов, инструментов, текстов, разноуровневых карточек) (коммуникативные УУД). 

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: 

Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; 

освоение первоначальных знаний о грамматике русского языка; 

овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема; 

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь; 

Оборудование (создание информационной, подготовительной предметно-развивающей среды):

Инструкционные карты, информационные листы, листы самооценки, заготовки для эмоциональной оценки («волшебные линеечки» Г. Цукермана); 

Учебник: «Русский язык» 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М «Просвещение»; 

Проектор, мультимедийная приставка, ноутбук; 

интерактивная доска;

Листки с тестами для КОД (контрольно-оценочной деятельности).