Урок по теме: «Обучение грамоте буквы ж, Ж, обозначающих звук [ж].»

Андрющенко Ирина Геннадьевна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 9 г.Заполярный.











«Обучение грамоте буквы ж, Ж, обозначающих звук [ж].»















































Орг.момент



Долгожданный дан звонок, начинается урок. 

Все мы очень дружный класс

Все получится у нас



Повторение пройденного



Шорох, Шептание,

Шумок под окном

Шлепанье легкое возле окна

Шустрым мышонком шуршит тишина



- Назовите слова из этого стихотворения, в которых есть звук «Ш», дайте характеристику «Ш» ?



- Прочитайте на доске слова «машина, шина, тишина»



- Какое правило мы знаем, чтобы не ошибиться в написании этих слов ?



Постановка темы и цели урока



Отгадайте загадку:

Летит воет,

Сядет, землю роет.

Он не муха не паук,

Он жужжит, он просто ……(жук)



- Назовите первый звук в слове «ЖУК»

- Как жужжит?

- Звук «Ж» на письме обозначается буквой «Ж». (Показ буквы) 

- Это буква широка и похожа на жука. На что еще похожа эта буква ?

- Ребята, сегодня на урок прилетел жук «ЖУЖУ». Он рассказал, что его заколдовала злая жаба «ЖУЖЕЛИЦА» и превратила его в желудь

- За то что, он к Новому Году плел паутину  из снежинок и громко распевал песенки и мешал спать.

- Она забрала все снежинки и жук не сможет встречать Новый Год, что бы его расколдовать нужно выполнить несколько заданий.

- Поможем?

- Что бы вернуть первую снежинку, нужно дать характеристику звуку «Ж»

- Давайте произнесем слово «ЖУК»

- Выделите новый звук. Какой это звук? (гласный или согласный),(Твердый или мягкий)

- Придумайте слова где звук «Ж» будет мягкий, какой можно сделать вывод (твердый)?

- А какой он звонкий или глухой?

- У буквы «Ж» есть пара, буква «Ш», значит и у звука есть пара (Ж-Ш)

- Эти звуки шипящие.

- Дайте полную характеристику звуку «Ж» (согласный всегда твердый, звонкий, шипящий, парный)

- Составим схему к слову «ЖУК», откройте тетради и напечатайте слово «ЖУК»

- Мы справились с первым заданием и вернули первую снежинку.

-Давайте прочитаем слоги с буквой «Ж» на доске.

- Теперь жаба хочет послушать, как мы умеем читать.(стр.149)

- Молодцы у нас еще одна снежинка.

- Прочитайте с доски слова с новой буквой. От какого слова образованы эти слова? Что у них общего?

- Обратите внимание на слово «снежинка», какой звук слышим после звука «ж»- «Ы», а почему написана буква «И»?

- Потому что есть такое правило: ЖИ и ШИ пиши с буквой «И»

- Страница 150. Читаем

- Жаба просит составить схему второго предложения. 

- Выделим основу предложения.

- Физминутка.

-  Вспомните пожалуйста, что мы знаем о ед. и мн. Числе.

- Давайте поиграем, я буду называть слово в ед. числе, вы  во множ. числе: «чиж, стриж, лужа, уж»

- А теперь в учебнике прочитайте  слова под предложениями.

- Почему после буквы «Ж», стоит буква «И», правило.

- Жаба приготовила вам задание на листочках, но буквоед пришел и съел буквы, что нужно сделать? (Вставить буквы)

- Поставьте друг другу оценки.

 Все правильно вставили буквы?

- Жаба возвращает еще 1 снежинку.

- На стр. 151 есть рассказ «Чиж»

- Послушайте.

-Теперь читаем (следим). Почему Чиж не хотел петь в неволе?

- Как вы думаете, Варя выпустит чижа?

- А это доброе дело она делает?

- А жаба-Жужелица приготовила для нас пословицу: « Жизнь дана на добрые дела».

- Как вы её понимаете?

- Правильно!

- А мы с вами делаем доброе дело для жука?

- Еще одна снежинка возвратилась.

- Физминутка.

Вернемся опять к учебнику, прочитаем слова.



- Вспомните, как называются слова противоположные по смыслу. (Антонимы)

- Жаба хочет услышать, сможем ли мы подобрать к данным словам - антонимы:

Больше  –  меньше

Далеко   –  близко

Высоко  –  низко

Узко       –  широко



- Еще одну снежинку возвращаем жуку!

- Кто – где ниже на картинке? Жаба специально запутала всех зверей, птиц и теперь они не могут разобрать кто  и где из них живет!

- Давайте разберемся!

Ежи

в лесу

Мыши

в поле

Ужи

в болоте

Стрижи

в небе

Ерши

в реке

1 столбик читаем.

2 столбик читаем.







		Разобрались?

	

	ИГРА

	

	- Если услышите в словах звук «Ж»  - хлопаем в ладоши.

	«Ш» - топаем ногами.

	

	Желудь, жук, шина, жарко, жизнь, кошка, ужи, ежик, крыжовник, моржи.

	

	- Молодцы! Жаба вернула не все снежинки жуку, давайте ему поможем!

	

	Стала снежинка буквою «ж»

	Солнце её не растопит уже!

	

	Склейте из полосок  букву «Ж»

	- На что она похожа? (На снежинку- подарим её жуку!)

	- Жаба посмотрела, как мы старались, и решила расколдовать жука!

	

	Желудь слетает!

	Что нового?

	Что запомнили?

	

	Все большие молодцы, урок закончен.

	

	

	

	

	Список использованной литературы:

	

	

	Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Интор. – 1996

	Учим ребенка говорить и читать. II период: С. П. Цуканова, Л. Л. Бетц — Санкт-Петербург, ГНОМ и Д, 2007 г.

	Хуторский А.В. Современная дидактика. М.: Учитель. - 2006.