Тема учебного занятия: «Письмо прописной буквыЗ» 1 Класс

Город: Березники

МАОУ СОШ №22

Учитель: Шельпова Светлана Алексеевна

Класс: 1 класс

По системе Л.В.Занкова

Продолжительность учебного занятия: 45 мин.

Тема учебного занятия: «Письмо прописной буквыЗ»

Цели:

Научить детей правильному написанию буквы.

Умение делить предметы на группы; выделение «лишнего».

Умение подбирать слова с противоположным значением.

Воспитание любви к всему живому на земле.

Оборудование: Буратино, портфель Буратино с ключиками, 

                              письменные буквы. листочки, красный фломастер.





























  I. Оргмомент.

  II. Подготовительный этап.

Работа в прописи (с.15)

- Кто это? (заяц, тигр, лама, сова)

 - Назови, кто из них «лишний»? (сова)

 - Почему? (сова – птица)

 - Найди в названии каждого предмета звук, указанный цифрой. Напиши букву, которая обозначает этот звук. (зима)

 - Можем ли мы обойтись одной только строчной буквой з для написания предложений? (нет)

2. Слайд 1.

(Появляется Буратино)

 - У Буратино случилось горе – он не умеет писать букву З , а обратилась к нему за помощью девушка, потерявшая хрустальную туфельку. Она должна к завтрашнему дню научиться писать своё имя и за помощью обратилась к Буратино, а он умеет писать только строчную з.

Помогите друзьям научиться писать букву.

 - А какая буква пишется первой в этом имени героини. (З прописная - Золушка)

 - Почему? (имя)

(вспомнить правило)

III. Письмо буквы З.

Показ буквы.

На какую букву похожа(может цифру, сравнить)

Показ написания буквы учителем.

Какография. (работа на листочках красной пастой)

 - Вы учителя.

            5.    Анализ неправильного написания буквы на доске.

            6.  Правильное написание буквы (показ).

            7. Письмо буквы в прописях:

                1 строка – по точкам;

                 2 строка – до половины.;

                 от середины – на внимание: 

                - Напишите 4 буквы; затем Зз; подчеркните самые красивые.

             8. Письмо по одной букве  с переходящей на соединение (верхнее, 

                  нижнее, среднее).      

            IV. Физминутка.

                  - Кто у нас ещё шумит?

                  - Тише, тише, не шумите!

                  Пальчики не разбудите!

                  Утро ясное придёт!

                  Солнце красное взойдёт!

                  Станут птички распевать,

                  Станут пальчики вставать.

                  Просыпайся,  детвора!

                  В школу пальчикам пора!  

             V. Закрепление.

                 Продолжение работы в прописях:

- Подбери и напиши слова с противоположным значением:

враг – друг

добро - …

война - …    (под диктовку)

 – Запиши предложение, заменив мужское имя на женское:

Григорий рисовал.

 - Как звали героиню сказки?

Золушка рисовала.

 - О ком  говорится в предложении?

Задай вопрос к этому слову. Подчеркни его одной чертой.

 - Что говорится о девочке в предложении? Задай вопрос к этому слову и подчеркни его двумя чертами.

             VI.  Подведение итога урока.

                     - За то, что вы все старались в прописях. Тем самым вы помогли

                   Буратино, а он Золушке, Буратино вам дарит «волшебные

                   ключики», которые помогут вам открыть любую «Дверь знаний».