Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Обобщение. Грамматическая основа предложения"

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения.  3 класс

Результаты урока: 
Личностные: ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес 

Метапредметные: 
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; 
познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану; 
коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности 

Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным,  число (единственное или множественное),  род (мужской, женский, средний) роль в предложении. 

Цель урока: Обобщение знаний учащихся об главных членах предложения Умение находить грамматическую основу предложения. 

Задачи: Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.











Ход урока.

Дети получают карточки с частями речи (сущ, гл, прил).

- Что вы можете сказать об этих частях речи (говорят правила). 

Разбейтесь на группы. За этот стол сядут ребята, у которых часть речи сущ., за этот – гл, за этот – прил, а за этот – нар.  (дети садятся по группам).



Ребята, на адрес моей электронной почты пришло письмо из сказочной страны, от наших героев Буратино и Незнайка.

   «Здравствуйте, ребята! Мы с Буратино пришли в лесную школу Мальвины. Но она была очень расстроена. К нам должна была придти на урок  Грамматическая основа. Но она не добралась до школы Мальвины. Её по пути в лесную школу забрал к себе в кукольный театр Карабас Барабас. А без неё мы не сможем написать контрольную работу. Помогите! Отыскать и спасти Грамматическую основу.

Чтобы мы всё-таки смогли их найти, он  оставил нам карту и проводника Артемона. 

Искренне ваши Буратино и Незнайка.»

(карты раздаю каждой группе.)  

- А у нас с вами есть такая проблема? (Да. И нам предстоит так же написать контрольную работу.

- Значит, какую  цель мы поставим на уроке? (подготовиться к контрольной работе)        

А что для этого надо вспомнить? (обобщить знания по теме главные члены предложения)

- Какова тема урока? (Грамматическая основа предложения) 

- Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!

- В пути нас ждут испытания!

- Как вы думаете? Справимся мы.

- На пути нам встретилось  первое препятствие, река.





1. Река

- Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост.

- Перед вами лежат карточка с ответами и вопросами, вы должны найти соответствие и соединить стрелочками.





1 Что такое предложение?                                                                                                                      





2 Какие бывают предложения            по цели высказывания? 





3.Назовите главные члены              предложения?                     





4 Что такое подлежащее?                     



5  Какой частью речи                             в предложении

бывает подлежащее?





6 Что такое сказуемое?                         



7  Какой частью речи                             



1 Повествовательные,

вопросительные, побудительные



                                                              2 Это несколько слов, связанных между собой по смыслу.





3 Это главный член предложения, О ком или о чём говорится в предложении.                                                          





4 Подлежащее и сказуемое



5 Глаголом



6 Существительное, местоимение



в предложении                                       

бывает сказуемое?                                      7 Это главный член предложения,                                                                                                                                                                                                       который связан с 

подлежащим и называет 

то, что совершает предмет, состояние, его чувства.





- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении.

Вот и вы правильно ответили и выполнили это задание и построили мост.

Теперь мы перешли речку и оказались в лесу (слайд картина леса).



2. Лес

- В этом лесу есть хозяин – Мухомор - Мухоморович.

Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает

нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним его задание.

Перед вами текст. Определите границы предложений, расставить знаки препинания. Найти подлежащее и сказуемое.

Перед тем как мы с вами начнете делать это задание, мы должны с вами вспомнить алгоритм нахождения главных членов предложения.

Алгоритм нахождения главных членов предложения.  (клеят на листе):

1.О ком или о чём говорится в предложении?

   кто? что? 

   подлежащее

   существительное 



2.Что говорится о подлежащем?

   что делает?

   сказуемое

   глагол

Тайны.

                   Лес открывает людям свои тайны на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок 



Тайны.

                   Лес открывает людям свои тайны. На опушке леса растёт красавица липа. Она (кто?) стоит вся в цветах. Летают мохнатые пчёлы. Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок. 



Мухомор -Мухоморович проводил нас через лес, и мы оказались перед

замком. (на доске картинка замка).

3. Замок (слайд замка)

Чтобы войти в замок, нужно выполнить следующее задание. 

1-4 группе.

- Из данных слов составьте предложения, запишите их рядом. 

-Найдите в каждом предложении  грамматическую основу и подчеркните

1.на яркое небе  солнце светит (разрезать) из цветной бумаги

2.расцвели лесу ландыши в душистые

3.лопнули на почки деревьях 

4. в лесу дождь зашумел золотой

5. весна в лес пришла

- Определите, какой частью речи является подлежащее и сказуемое.



1. На небе светит яркое солнце.

2. В лесу расцвели душистые ландыши.

3.На деревьях лопнули почки.

4. В лесу зашумел золотой дождь.

5. Пришла весна в лес.

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они

составляют грамматическую основу предложения.

- Мы вошли в замок.

Но ребята этот замок не простой в этом замке спрятан кукольный театр Карабаса Барабаса. И нам с вами надо найти его.

И так ребята еще одно задание. 

Задание. Вставь главные члены предложения. 

1. Ярко светит весеннее  ………….(солнце)

Ветер в наш лес песню …………(донёс)

Песню пролаял охотничий ………(пёс)

Дружно проквакали песню………..(лягушки)

Слова для справок: Опушка, солнце, алеет, донёс, лягушка, пёс, туча.

Молодцы!

И чтобы нам открыть дверь кукольного театра и спасти Грамматическую основу нам необходимо выполнить еще одно задание.

- Я читаю вам предложения а вы должны выписать все сущ и глаг. 

Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березах. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях.



- Как вы думаете Карабас Барабас вернет нам Грамматическую основу?

- После всех ваших стараний он отдаёт нам Грамматическую основу.

Молодцы!



















Итог.

- Теперь мы надолго с ней подружимся и будем при разборе предложений правильно определять.



Какую мы ставили цель? (Обобщить знания по теме главные члены предложения)

Поднимите руки, кому наш урок помог в достижении цели? 







Рефлексия.

А теперь ребята у вас на столе лежат ключики.

Если вам сегодня на уроке



ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК - Мне было легко на уроке.



СЕРЕБРЯННЫЙ КЛЮЧИК - Мне было трудно сегодня на уроке. 



Крепят ключики на замок.