Конспект урока на тему "Закрепление знаний об имени существительном"

Урок русского языка                     Дата: 22. 01. 13 г.

Тема: Закрепление знаний об имени существительном

Цель урока:   Закрепить знания об имени существительном, умения в определение числа, рода. 

 Развивать речь, мышление, интуицию, внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.

Содействовать воспитанию гигиенических правил письма; повышению уровня познавательного интереса к предмету русский язык, коммуникативности, дисциплинированности, организованности, дружелюбия, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, карточки- задания, презентация, житоны, названия команд,таблицы.

Тип урока: урок- закрепление
Форма проведения: игра «Счастливый случай»

                            ХОД УРОКА.

1.Организационный момент

Мотивационное начало урока        (дети стоят)

-Ребята, представьте, что мы с вами снежинки. Вот пошёл сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю. Сначала опустились самые маленькие, хрупкие  снежинки (сели девочки), затем снежинки побольше (сели мальчики).

Все снежинки оказались на земле. Тихо вокруг, наступила звёздная ночь. 

Но с восходом зимнего солнца снежинки начали просыпаться, они обрадовались морозному утру, улыбнулись солнышку и сказали друг другу: «Доброе утро!»

Вот и я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения

  2. Сообщение темы и цели урока.

- Посмотрите, какое слово зашифровано?

ЕесЕеуЕещЕееЕесЕетЕевЕеиЕЕтЕелЕеьЕенЕеоЕее

- Так как вы думаете , что мы будем сегодня делать на уроке?

- Сформулируйте тему.

-У рок наш сегодня будет несколько необычным. Мы с вами поиграем в игру «Счастливый случай».

Знакомая вам игра? Когда и на каком уроке мы играли в эту игру?

-Наша с вами задача выявить сегодня самую лучшую команду. Итак, чтобы получить командам задание, необходимо вспомнить правила. Проведем разминку команд. Каждая ответившая правильно команда получает житон.

3. Актуализация знаний.

    1. Разминка команд «Это все мы проходили, это все нам задавали..»

Команды задают друг другу вопросы.

-Что называется именем существительным?

-На какие две группы делятся имена существительные?

-Какие имена существительные называются одушевленными?

- Какие неодушевленными?

- Как изменяются имена существительные?

-В каком числе они могут стоять?

-Сколько родов имеют имена существительные? Назовите.

- Как определить род имени существительного?

-Когда в имени существительном мягкий знак после шипящих пишется, а когда нет? 

-Приведите примеры собственных и нарицательных имен существительных.

-Итак, разминка для команд окончена

    2.-А теперь разминка для капитанов. «Найди свою корзиночку»

– Завершили. Пришло время дать название командам.

-Какое произведение мы недавно изучали по литературе? («Как Незнайка катался на газированном автомобиле»)

-Кто автор?

-Вспомните героев этого произведения.(ответы детей)

-Давайте назовем команды  именами героев: Винтик и Шпунтик.

Выберите капитанов.

- Итак команды готовы, перед тем , как начать игру, проведем минутку чистописания.

    3. Оформление тетрадей.

Минутка чистописания.

- Какую букву будем писать? (л)

-На что она похожа?

-Какой звук обозначает буква ? Дайте характеристику ему.

- Прежде , чем начать работу над чистописанием , давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Этот пальчик –дедушка,

Этот пальчик –бабушка,

Этот пальчик-папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик я,

А это вся моя семья.

4. Работа над закреплением изученного.

 1-ый гейм . «Буквы потерялись»

Словарная работа. (през) . Вставленные  буквы подчеркнуть.

Задание командам .

Какие все эти слова? (словарные)

Правописание их нужно запомнить.

Вопрос 1 команде. -Что объединяет все эти слова?(все – имена существительные). Прочтите слова и назовите вставленные буквы.

 Вопрос 2 команде. На какие две группы можно разделить?(одуш, неодуш). Разделите.

2 гейм. «Найдите лишнее»

-Запишите слова цепочки в тетрадь и подчеркните лишнее слово:

Мороз, зимний, иней.                              1.        Урок, звонок, школы.

                       Физминутка.

    3 гейм. «Собери словечко)»

У вас даны цепочки слов. Вам необходимо выделить первые слоги  и из них составить слово. Слово записать в карточке.

1.Сито+нива+царица= синица                    1Снежинка+гиря+рисунок=снегири

 2.ласка+точка+капля=ласточка                     2.лето+береза+диалог= лебеди

-Определить  часть речи и число полученного слова  .

Капитаны выходят и записывают на доске полученные слова.

-Ребята, запишите полученные слова в тетрадь  .

-Кто это? (птицы)

- Все ли они зимуют у нас?

-Какие улетают? Какие зимуют?

-Как выдумаете, легко ли им сейчас? Посмотрите какие морозы у нас стоят. Как им помочь?(ответы детей)

4 гейм.     

-Перед вами карточки – снежинки. На них записаны слова. Запишите слова в тетрадь и определите род существительных .Какая команда выполнит первая поднимет руку.

1. Снег, зима, вьюга,  солнце .   2. Дуб, сон, липа, кот. 

-Что их объединяет?  В чем различие?

                                  Физминутка.(эл. для глаз)

2 Работа с учебником стр. 181. Упр. 460 (списать, вставить пропущенные буквы. Какие правила пришлось вспомнить)

Игра: «Доскажи словечко»

Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко», немножко отдохнем.

5 гейм. «Кто больше?»

Кто за 1 минуту напишет больше существительных.(читают)

- Итак, ребята, наша игра подошла к концу. Посчитайте житоны каждая команда. 

Определение победителей 

1 место-Молодцы!

2 место- Так держать!

5.Итог урока 

Дом. Задание.стр. 181 Упр. 459. (объяснение)

Комментирование оценок





















2