Урок для 5 класса по теме: "Работа на швейной машинке"

Ф.И.О                                    

Петросян Рузанна Андреевна 



Место работы

МОУ «ЛСОШ №2»



Должность

учитель технологии



Предмет

технология



Класс

5



Тема и номер урока в теме

Работа на швейной машинке



Базовый учебник

Н.В. Синица, В.Д. Симоненко  «Технологии ведения дома»

Цель  урока :Изучение подготовки  швейной машинки  к работе 

Задачи:

- обучающие: закрепить знания учащихся об устройстве  швейной машины   

-развивающие: способствовать  формированию и развитию первоначальных навыков  и умений  работы  на швейной  машине, способствовать  развитию внимания , усидчивость  в работе , развивать экономичность.

-воспитательные: способствовать  воспитанию у учащихся  культуры  труда, трудолюбия , ответственности  за результат своего труда ,

формирование культуры общения при работе в парах.

Планируемые результаты:

Личностные :  осознание необходимости  изучения правил работы на швейной машинке, жизненного самоопределения.

Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, , умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования .

Предметные:  называть и показывать элементы швейной машинки , иглы, шпульного колпачка.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю создания швейной машинки , делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

 Тип урока:  комбинированный.

Вид урока :практический  с элементами  работы в парах и самостоятельно.



Методическое оснащение урока: 

Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, универсальные швейные машины «ПМЗ», «ТОШИБА»

Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек), 5 класс, под ред. Синица Н.В., Симоненко В.Д.., 2012, рабочая тетрадь, карточки-задания.

Наглядный материал: презентация по теме урока, стенд «История швейной машины»,     портреты изобретателей швейных машин /

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

№

Деятельность учителя 

Деятельность  ученика 

1

Организационный этап.

Задачи: Создать благоприятный психологический настрой на работу.

УУД: Личностные самоопределение .

Регулятивные :целеполагание.

Коммуникативные :  планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.



Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. 

Включаются в деловой ритм урока.



2





Актуализация знаний.

Задачи: Актуализация опорных знаний  и способов действий.

УУД: Коммуникативные :   планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстником.

Познавательные :  логические





Фронтальный опрос:

Техника безопасности ? Что мы знаем?

Устройство иглы

Желабок,

Конус

Ушко



Всегда нужно соблюдать , для сохранения здоровья (работа с режущими инструментами , работа на швейной машинке, правильная осанка, положение рук.)

Раздаются карточки с заданием где учащиеся отмечают  правильные  ответы. Затем проводят проверку друг у друга. (По желанию  учащиеся выполняют работу также на доске.)

3

Мотивация и  целеполагание.

Задачи: Обеспечение  мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

УУД: Регулятивные : целеполагание .

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные : Самостоятельное  выделение формулирование  познавательной  цели.

В процессе групповой и фронтальной  работы  с классом  учащиеся  формулируют  цель  и основные вопросы урока .

Затем  учитель  из презентации «Работа на  швейной машине» показывает  слайд с целью и вопросами урока .

Цель: подготовка швейной машины  к работе.

Основные вопросы урока:

Устройство Челнока.

Правило заправки  верхней нити.

Правила заправки  нижней нити 

Правила работы на швейной машинке по намеченной линии.





Учащиеся делятся на группы  по желанию и работают по карточкам.

2 ученика заправляют швейную машину.

















4

Динамическая пауза.

Учащиеся  вместе  с учителем  выполняют упражнения  на расслабление мышц спины и рук.

Для проведения физкультминутки используют  презентацию .

5





Повторение и закрепление пройденного  материала  

Задачи: Установление  правильности   и осознанности  изучения  темы.

Выявление пробелов  первичного осмысления  изученного материала , коррекция выявленных пробелов.

УУД: Регулятивные: Контроль, оценка , коррекция.

познавательные : умение структурировать  знания , 

Коммуникативные: управление  поведением партнёра , контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Работа в парах. Индивидуальная работа  у доски.

А) расставить название деталей и узлов швейной машины в соответствующие кружочки, пользуясь цифрами.

Б) Найти соответствие между столбцами. 

После выполнения работы ребята проверяют друг у друга задания.



5





Изучение нового материала.

Объяснение  и демонстрация учителем.

Устройство шпульного колпачка.

При показе учитель пользуется  реальным шпульным колпачком.

Заправка нижней нити.

Во время объяснения  учитель пользуется презентацией и  швейной машинкой.



Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.







6

Продолжение изучения нового материала.

Заправка верхней нити .

Для лучшего запоминания учитель демонстрирует заправку  нитей несколько раза. 

Учащимся раздаются карточки с правилами заправки верхней и нижней нитки.

Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.



7

Практическая работа .

Заправка верхней нити.

1.Поставить машинку на рабочий ход.

2. Нитку с катушки  завести в устройство для натяжения  нитки, нитепритягиватель , прорези для нитки.

3. Нитку  продеть в игольное ушко., оставив свободный конец  нитки длиной 10-15 см.

Учащиеся по очереди заправляют швейную машинку.



Заправка нижней нити.

Вложить  шпульку в шпульный колпачок.

Нитку провести  через прорезь под пластинчатую  пружину до отверстия.

Приподнять  защелку и надеть шпульный колпачок на штифт челночного устройства  до упора. При этом вырез шпульного колпачка должен быть расположен вверху. 

Левой рукой  натянуть верхнюю нитку, заправленную в иглу, а правой  повернуть маховик на себя. Игла опустится вытягивая нитку за собой.

Вытянуть нижнюю нитку , заведя верхнюю нитку в прорезь лапки, отвести обе нитки назад, в рабочее положение.

Текущий инструктаж: учитель исправляет ошибки  учащихся , указывает на ошибки.





8 

Подведение итогов урока.

Задача: Дать качественную  оценку  работы класса и отдельных учащихся.

УУД: Регулятивные : оценка-осознание  уровня  и качества  усвоения ; контроль.

По желанию учащиеся отмечают самых активных участников.





Оценить  работу учащихся. Обращая внимание на  недачеты , если такие есть. 





9

Информация о домашнем задании: Учитель объясняет правила выполнения домашнего задания ,   и о затруднениях которые могут возникнуть. 

Прочитать параграф и составить вопросы.

Составить технологическую карту по выполнению машинного шва  по намеченной линии.

Повторить правила заправки верхней и нижней нитки. Прочитать записи.

Записывают задания в тетрадь.

10

Рефлексия: Учитель предлагает  оценить свою работу на уроке.

(Поставить себе баллы от 1 до 10)

На листках бумаги  или в тетради на полях ребята оценивают свою работу.