Конспект урока по русскому языку "Учимся писать изложение"

Предлагаю  Вашему вниманию конспект  урока по русскому языку 

в 3 классе по программе «Начальная школа XXI века» 

с использованием ИКТ.



  Автор : Губенко Лариса Васильевна,                                                                                                                                                       учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 1195, гор. Москва.

  Тема урока: Учимся писать изложение.

Оборудование: проектор,  MAC-book(для работы в парах);

Компьютерная презентация.

Задачи урока:1.Личностные : развивать интерес к письму, к созданию собственных текстов, осознание ответственности за произнесенное и написанное слово, умение чувствовать красоту, стремиться к совершенствованию собственной речи.

                         2.Метапредметные: самостоятельно корректировать свою деятельность, оценивать достижения, извлекать необходимую информацию и использовать ее в новых видах работы по развитию речи.

                         3.Предметные: видеть в словах изученные орфограммы, применять их на письме , выделять в тексте-описании яркие детали как опорные для пересказа исходного текста, учиться  письменно пересказывать текст, уметь проверять написанное. 

                           

Ход урока.

I.Организационный момент – речевая разминка 
Загадки1. Ежегодно приходят к нам гости: 
                 Один — седой, другой — молодой, 
                 Третий скачет, а четвертый плачет. (Времена года)

             2. Тройка, тройка прилетела, 
                 Скакуны в той тройке белы, 
                 А в санях сидит царица, 

                 Белы косы, белолица.
                 Как махнула рукавом,
                 Все покрылось серебром. (Зима)
— По каким признакам, словам, вы определили слова-отгадки? Докажите 

свои суждения. (Ответы учащихся)
 II. Каллиграфическая минутка.
1.Записать только первую букву каждой строчки:
    Мы любим дни морозные,
    Катка упругий лед,
    Ночное небо звездное
    И шумный Новый год! (М К Н И)
2.Записать только те слоги, в которых есть буква «а»:
    Ко на су ла ру бы ва
3.Записать только те слоги, в которых есть буква «т».
   Ло, ти, со, то, ра, ту, ки.
4.Списать предложение, подобрать синонимы к выделенному слову:
   Сегодня изумительная погода.(дивная ,прекрасная)

III. Создание проблемной ситуации.

-На уроках литературного чтения вы часто пересказывали тексты, а сегодня 

новый  вид работы : учимся записывать пересказ. Как называется этот вид 

работы, вы поймете после прочтения рубрики «Обрати внимание».

Работа по учебнику (чтение статьи , обсуждение)

-Как вы поняли слово «изложение»? (Ответы учащихся : пересказ текста и  

запись  близко к исходному тексту по содержанию)

-Да, вы будете излагать содержание  текста своими словами и записывать 

этот пересказ.

Упражнение 1. 

1.Чтение отрывка из сказки.

 Наблюдение за текстом-описанием, выделение ярких 

деталей портрета героя. (Страшилы из сказки «Волшебник Изумрудного

 города») (На экран проецируется иллюстрация к сказке)

     2.Устный пересказ учащимися текста-описания.

     3.Самоанализ с повторным  чтением текста ( найти пропущенные в 

пересказе  детали описания героя)

    4.Повторный пересказ.

IV.Физминутка.

V.Подготовка к написанию изложения.

Упражнение 2. 

1. Чтение текста.

2.Беседа, редактирование неправильно подобранного заголовка:

    -Какой текст прочитали?(Текст-описание)

    -Определите главную мысль , тему текста.

    -Подходит ли данный заголовок к такому тексту?

    -Как бы вы озаглавили ?

3.Чтение учителем творческого задания, запись первого предложения.

4.Словарная работа: (ельник). (На экран проецируется фото ельника)

  -А если бы нам рассказывали не о елях, а об осинах, как назвали бы 

такой лес? 

                                  (пичуги)  -подбор синонима.

  -В своем пересказе вы можете заменить слово « пичуги» на «птички».

5. Повторное чтение текста с заданием: 

   -Выберите слова ,которыми описывается красота елочки. 

   -Прочитайте  описания  елочки с опорой  на  фото (На экран проецируется 

фотография ели в снегу.)

 6. Опишите устно нашу красавицу-елочку, используя слова из текста

или их синонимы . (Рассказы учащихся)

VI. Актуализация опорных знаний .(  МАС-book)

(На экран проецируется фото ели с шишками на вершине.)

       -Составьте  из  слов  предложение, вставляя буквы в слова.

 см…листые,  на, растут, ели, в…рш…не, ш…шки

Проверка.

-Какие орфограммы вспомнили? (ответы учащихся : правописание ЖИ-ШИ,

безударных гласных в корне слова)

 -Это предложение можно использовать в вашем пересказе.

 VII. Пересказ текста по заданию : 

-Опишите устно елочку-красавицу в зимнем лесу. Можно вспоминать

 словесное описание по фотографиям на экране.

(На экран проецируется 3 фотографии : ель в снегу, ель с шишками, ельник)

Работа в парах.

-Прочитайте еще раз предложения с описанием елочки в зимнем 

наряде и расскажите друг другу. (Чтение и пересказ в парах.)

VIII.Самостоятельная работа. Написание изложения .

-Теперь вспомните все, что прочитали и говорили о елочке-красавице.

-Запишите  свой  рассказ , используя слова из текста и фотографии на 

экране. Для создания настроения я включаю прекрасное произведение 

П.И.Чайковского из цикла «Времена года» - «ЯНВАРЬ».

IX.Итог. Учитель читает  изложение одного из учащихся.

-Узнали по описанию елочку зимой?

-Скажите, что понравилось на уроке?

-Чему научились?



             -Какой новый вид работы узнали?



                                                                           Конспект урока подготовлен на основе 

                                                                        « Методических рекомендаций  к учебнику 

                                                              3 класса по русскому языку» ( авторы: С.В.Иванов,

                                                              А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко,

                                                              В.Ю.Романова)