«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока: «Отрицательные местоимения», 6 класс.

Предмет: русский язык

Класс: 6 «Б»

Цели урока: 

Образовательная: дать понятие об отрицательных местоимениях,  выделить их морфологические признаки, формировать умение распознавать приставки «не» и «ни».

Развивающая:  способствовать развитию мыслительных  способностей, внимания учащихся.

Воспитательная: способствовать  воспитанию интереса к русскому языку.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока: карточки с заданием, презентация POWER POINT.



Ход урока.

Организационный момент. 

У нас сегодня необычный  урок, мы продолжим знакомство с такой частью речи, как местоимение. Надеюсь, что на уроке тебе будет интересно и легко. Возьмите с собой правило: “Я знаю, я умею”. И тогда у вас все получится. 


Опрос ранее изученного материала.

1. Что называется местоимением?

2. Расскажите о неопределенных местоимениях по плану.

А) Почему они так называются? (Указывают на неопределённые предметы, признаки, количества).

 Б) Как образуются? (От вопросительных местоимений приставочным и суффиксальным способом)

  В) Как изменяются? (изменяются по падежам, кроме  некто и нечто, а также некоторые изменяются по родам и числам)

Орфографическая диктовка.

Беседовал кое с кем, с кем-нибудь посоветуйся, купить кое-какие книги, тренировался некоторое время, кто-то кричал, что-либо сказать. 

   

3. Расскажите, используя данные словосочетания, о правописании  неопределенных местоимений (слитное, дефисное, раздельное)



Объяснение нового материала. 

Слайд :  Распределите слова по группам. В левый столбик выпишите  слова, имеющие неопределённое значение, а в правый все остальные.

Некто, никто, нечто, ничто, некоторый, никакой, ничей, несколько, некого, нечего.

О словах, которые вы вынесли  в правый столбик, будет идти речь сегодня на уроке. Эти слова утверждают или отрицают что- либо? (отрицают) Поэтому тема сегодняшнего урока «Отрицательные местоимения». Запишите, пожалуйста, тему урока.

Работа с предложениями. Сравните 2 предложения. Ответьте  на вопросы. (слайд)

Как образуются отрицательные местоимения? 

Посмотрим, как же образуются отрицательные местоимения.

Рядом  с местоимениями напишите слова, от которых они образованы. Что вы заметили?

Никто - кто, ничто - что, никакой - какой, ничей - чей, некого - кого, нечего - чего

Вывод: отрицательные местоимения образуются с помощью приставок НЕ- и НИ-.     В каком случае в отрицательных местоимениях пишется приставка НЕ? НИ?  Приведите примеры.

      3.   Склонение отрицательных местоимений. (Слайд)

- Давайте  просклоняем  отрицательные местоимения НИКТО, НИЧТО. Обратите внимание на написание НИ в предложном падеже. Обратите  внимание на местоимения НЕКОГО и НЕЧЕГО. Имеют ли они именительный падеж? (нет)

Вывод: отрицательные местоимения склоняются так же, как и вопросительные.



Сравнить правописание отрицательных местоимений с предлогом и без него.

(Слайд)

Блиц-опрос. (устно)

- Итак, с каким разрядом местоимений мы познакомились сегодня на уроке?

- Почему отрицательные местоимения так называются?

- Как склоняются отрицательные местоимения?

-  Какие отрицательные местоимения не имеют именительного падежа?

-Что нужно знать о правописании отрицательных местоимений?

( В отрицательных местоимениях приставка НИ- безударная. В ней пишется буква И. Если НЕ и НИ отделяются от местоимения предлогом, то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно.)



IV. Закрепление материала. Учитель объясняет задание. Ученик выполняет его самостоятельно. 

1 Задание: Слайд.

Отгадайте  загадки. Выпишите  из них отрицательные местоимения, вставив пропущенные буквы. Объясните правописание слов.



Живёт без тепла, говорит без языка, н..кто его не видит, а всякий слышит. (эхо)

Маленький, кругленький, беленький, разобьётся, н..какой столяр не склеит. (снежок)

Стучит, гремит, вертится, н..кого не боится. Считает свой век, а не человек. (часы)

Н..чего не болит, а всё стонет и воет. (ветер)



2 Задание: Объяснительный диктант. Никакого впечатления, некого пригласить, ничем не интересуется, явился ни с чем, ни о чём не беспокоился, никого не узнавал, нечего раздражаться, никто не подвергался, ни у кого не вызывал восхищения.



3 Задание:  (слайд) Данные словосочетания с неопределёнными местоимениями перестройте  так, чтобы в каждом словосочетании появились отрицательные местоимения.

Написать кое-кому записку - некому написать записку,

Послать что-нибудь  - нечего послать, 

Поговорить кое с кем - не с кем поговорить,

Спросить кое у кого - не у кого спросить,

Чей-то портфель - ничей портфель.



4. Задание: работа по карточке. Выполнение этого упражнения проверяется на следующем уроке с обязательным выставлением оценки.

Петя решил до самого города (не, ни) (за) что (не) покидать своего поста. Весь вид отца говорил: (не, ни) чего (не) произошло, (не, ни) (о) чём (не) надо спрашивать, а надо сидеть на своём месте как (не, ни) (в) чём (не) бывало и ехать. (Не, ни) (о) каком знакомстве (не, ни) чего было и думать. (Не, ни) кто ему на это (не, ни) чего (не) ответил. В поисках слов нельзя (пре, при) небрегать (не, ни) чем. Я (не) буду спорить (не, ни) (с) кем из вас.

Итог урока.

 –Какие местоимения называются отрицательными?

-  Как образуются отрицательные местоимения?

-  Как склоняются отрицательные местоимения?

-  Какие отрицательные местоимения не имеют именительного падежа?

-Что нужно знать о правописании отрицательных местоимений?

     VII. Домашнее задание. Орфограмма № 45,46, упр. 425.