Конспект урока по русскому языку "Весна. Упражнения в распознавании 1и 2 склонений имён существительных" 5 класс

Объединенный урок по чтению и русскому языку по теме "Весна. Упражнения в распознавании 1и 2 склонений имён существительных "

Чтение. Тема: Обобщающий урок по теме: «Весна».

Русский язык. Тема: «Упражнения в распознавании 1 и 2 склонений имён существительных»

Цели урока: вспомнить произведения, включенные в раздел,  совершенствовать  технику чтения;

научить детей различать склонения существительных и правильно называть их; через систему художественных образов и описаний подчеркнуть необходимость бережного и любовного отношения к природе.

Оборудование: таблица склонений, иллюстрации к произведениям

Ход урока:

Орг.момент

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.



Слайд 1

II. Актуализация знаний.

Речевая разминка

- Прочитать строчки сначала шепотом, затем тихим голосом, а потом громко. 

Гори, солнце, ярче,
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!

- О чём пойдёт речь на уроке?



Слайд 2

Сообщение темы и цели урока.

– Итак, сегодня на уроке мы обобщаем по чтению раздел, в котором будем говорить  о весне. А по русскому языку тему нам подскажет стихотворение  Я. Акима «Весна, весною, о весне». Давайте прочтём его выразительно. Стр 159-160 

- Что мы изучаем на русском языке?  (Склонение имён сущ)

- какие склонения изучили? (1и 2 скл)



Записываем число, классная работа, тему  урока.



Слайд 3

- На уроке мы постараемся:

1. Подвести итог работы над разделом «Весна».
2. Вспомнить пройденные произведения   и  их авторов.
3. Продолжить практиковаться  выразительно читать.
4. Проверить свои знания полученные при изучении темы «Склонения имён существительных».



 4

III. Работа по теме.

Беседа

Начинаем.

В рощах птичье пение,

А в классе -  тишина.

Проходим мы склонение,

Склоняется весна.

- Вспомните признаки существительных 1 склонения? 2 склонения?

- Найдите существительные 1 склонения, 2 склонения.

Выпишите их в 2 столбика.



5





6

Проверяем: слайд 



  Беседа с демонстрацией слайдов «Весна»: «Наступила весна. Люди любят весну. И взрослые, и дети всегда с нетерпением ждут её».





– Знаете ли вы, какой голос у весны? (Ставится музыка Вивальди) 
– Прислушайтесь, и вы обязательно услышите голос весны. Музыка передаст настроение, ощущение того, что происходит в природе. Попробуйте представить себе, что вы попали в лес, на полянку, на речку. Вспомните, какие стихотворения, рассказы мы с вами читали в разделе «Весна»

Дети рассматривают слайды и на листочках вспоминают названия стихотворений



7 

3 мин 25 сек

VI. Работа с текстами произведений по теме: «Весна»

-  Как называется самый первый рассказ, который мы читали? ( Март)

–  О чём рассказывает Г. Скребицкий ?

 – С чего начинается весна? 



ВЫВОД: Какая первая победа весны происходит в марте?  (победа солнца?) Вспомните произведения, из которых вы узнали об этом. Назовите их.




Демонстрируются слайды «Весна». Ученики вспоминают  название произведения, автора – Григория Скребицкого  «Март».

– Найдите и прочитайте, о каких приметах ранней весны рассказывает автор.

Ученики находят соответствующий отрывок в тексте и зачитывают его. Учитель дополняет ответы детей  своим рассказом.

– Первая победа солнца – весна света. Она началась, когда на полях показались первые проталины, освободилась первая земля. Обрадовались ей грачи, скворцы и прилетели  к нам.





(Следующий слайд А.К. Саврасов «Грачи прилетели»)

- перед вами репродукция картины А.Саврасова  «Грачи прилетели»

- Какие произведения рассказывают о жизни животных и птиц? 

Ученики называют произведение, автора.

– Что же вы узнали  о грачах  из рассказа  Г Скребицкого  «Грачи»? Прочитайте о том, где селятся грачи?

- Как ведёт себя ворона? Давайте прочтём.





Физминутка



(Слайд картины «Ледоход»)

- А какие прочитанные произведения напоминает репродукция картины «ледоход»

Ученики называют  произведение А.Толстого «Весенние ручьи», «Заветный кораблик», «Гонимы вешними ручьями»

– О какой примете весны говорится в этом рассказе? Прочитайте описание весеннего половодья.

Дополнение учителя:  Еще  не кончилась весна света, а солнце повело уже новое наступление. Вторая победа  солнца – весна воды. Вот и паводок – весенний разлив. Напоит вода землю. 
– Как вы думаете, какая будет третья, решительная победа солнца? (Весна зелени)
– Строки какого стихотворения можно подписать под этой картиной? 





Слайд  подснежник Е Серова «Подснежник»

- Какой первый цветок весны? (подснежник) 

Ученики читают стихотворение наизусть.





Пересказ сказки

– О весне создано много рассказов, стихотворений.  Но есть ещё и сказки. Как  называется сказка о весне, которую вы читали? («Весна – красна»)

- Перескажите эту сказку.

- какова мораль этой сказки? (весна всё равно придёт)




Итог: Весна наступает  со всех сторон:

Весна, весна кругом живет и дышит,
Весна, весна шумит со всех сторон!





 Словесное рисование

- К уроку вы нарисовали иллюстрации к прочитанным рассказам. Расскажите, что вы хотели показать на рисунках. Не забывайте соблюдать правила построения предложений.





- пока вы рассказывали,  я составила по вашим рассказам словарь весны.







V. Работа в тетрадях. Творческая работа (на доске) Упражнения на распознавание «склонения  существительных».

          - Итогом нашего урока будет создание небольшой творческой работы. Мы  много говорили о признаках весны, подбирали разные слова, чтобы описать весну, рассматривали пример художественного слова о весне разных писателей и поэтов. А теперь сами попробуем себя в роли писателей.

           -Давайте составим несколько предложений о приметах весны. Но сначала вспомним несколько простых правил составления текста. У любого текста есть начало, основная часть и концовка. Все три части должны быть соединены вместе логически и грамматически. Поэтому русский язык и чтение связаны между собой.

-     как светит солнышко?

- Что происходит со снегом, природой?

         Над землёй всё ярче светит солнышко. Снег начинает медленно таять. Прилетели первые вестники весны - грачи. Зазвенели первые ручьи.

Дети записывают придуманные предложения и выделяют склонение имён существительных и падеж.







 VI. Игра «Кто больше?» (стихотворение)

– Весна разбудила Колю Веснушкина. (На доске шуточный портрет мальчика) Он принес вам веселое стихотворение о весне с вопросом: «Что принесла нам ВЕСНА?»

«Что, Весна, ты принесла?»
И ответила Весна:
«Принесла я вам, ребятки, 
Лейки, грабли и лопатки,
Первые подснежники,
Желтые скворечники.
Принесла я вам грачей,
И скворцов, и зябликов,
И несет любой ручей
Целый флот корабликов.
И ещё я принесла
Много света и тепла,
Прыгалки и салки,
Новые считалки».
Все ребята удивились:
Как-то сразу появились
Почки клейкие
В лесу, травка на опушке
И у Коли на носу
Первые веснушки.

- Перечислите, что принесла нам весна?



VI. Итог урока

- Продолжите предложение: На уроке мне запомнилось….





1