Урок сельхоз труда "Органические удобрения. Навоз. Торф" 6 класс

КС (К) ОУ «Цивильская специальная  (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №2»





		



	                                      6 класс

Интегрированный урок

   по сельскохозяйственному  труду и географии                                                     

Тема   Органические удобрения.

Навоз. Торф.













Учитель сельскохозяйственного труда Александрова Таисия Павловна

Учитель географии Ильина Ирина Алексеевна

Цель.

Формировать умение использовать теоретические знания на практике.

Задачи.

Образовательные

Актуализировать знания о корневом питании – как основной процесс жизнедеятельности растений;

Познакомить учащихся с видами органических удобрений и их значением;

Закрепить знания – классификация органических видов удобрений.

Развивающие

Развивать умение работы с текстом;

Развивать логическое мышление;

Умение применять полученные знания.

Воспитательные

Жизненное и профессиональное самоопределение.

Тип урока: комбинированный, интегрированный

Средства обучения: коллекция минеральных удобрений, коллекция органических удобрений, игра «Биологическое лото», изображения домашних животных, инвентарь для практической работы: лупы, подносы, пинцеты и палочки.

Ход урока.

IОрганизационная часть

1.Приветствие

	II Повторение.	

Звучит песня «Антошка, Антошка, пойдём копать картошку» слайд 2

Спросить у учащихся, имеет ли эта прозвучавшая песня к теме прошлого урока? Тема была «Удобрения. Виды удобрений».

После ответов учащихся делаем вывод: 

- Для получения высоких урожаев картофеля и других сельскохозяйственных культур необходимо внесение в почву удобрений. 

Предложить учащимся вспомнить, что такое удобрения:                                        -   игра «Добавь пропущенные слова»;

- игра «Докончи предложение» - источники органических и минеральных удобрений



 

 

III Изучение новой темы

Предложитьучащимся  определить тему урока, связав её с изображениями - слайд №4



Записываем тему урока: Органические удобрения. Навоз. Торф. Слайд № 5



Виды навоза и их ценность.   Слайд №6



 

Об отличительных свойствах навоза от разных животных их разделении на «горячий»  слайд  № 7 




«холодный» навоз слайд №8  

Почему в навозе имеется солома, опилки или  стружки? Что такое подстилка? –  слайд №9



Различие навоза по срокам хранения.                                                                      Различают навоз: свежий, полуперепревший, перепревший, перегной. Их отличительные признаки  -  слайд №10 



Чтобы получить перегной, нужно навоз оставить для перегнивания на несколько лет. Перегной  - очень хорошее удобрение

Итак, мы с вами всё узнали про удобрение – навоз. А про следующий вид органического удобрения (вспомним, какой?) -  торф нам расскажет учитель географии Ирина Алексеевна.

Учитель знакомит учащихся с составом торфа, причинами его образования–слайды №11- №13 







Учащиеся узнают о нелёгкой работе по добыче торфа 

слайд №14

Как выглядят торфяные болота Чувашии –  

                     слайды № 15

                                  №16

Учитель знакомит учащихся с торфяными болотами Чувашии в Заволжье в районе Сосновки, в Алатырском районе, используя карту Чувашии –

слайдд №17

В заключение изученной темы о торфе  учащимся сообщаются  важные сведения - правила  использования торфа

слайды № 18

№19

IVЗакрепление.

Вы теперь узнали теоретические знания об удобрениях.  А теперь я предлагаю закрепить эти знания на практике.

Какая почва не требует удобрения: Почва песчаная

                                                Почва чернозёмная

                                          Почва глинистая

Биологическое лото/Вопросы

А





Б

В

Г



Д

Е

1 Органические удобрения               2 Торф                 3 Удобрения                            4 Минеральные удобрения               5 Навоз	       6 Корни                

	

	А.  Поглощают из почвы воду 	

Б.  Увеличивают урожай овощных культур   

В.  Из сгнивших остатков растительного и животного происхождения

Г. Вырабатывают на химических заводах

Д. Образуется в сырых местах

Е.  Образуется в домашнем хозяйстве

	                            Биологическое лото /Ответы



А



6

Б



3

В



1

Г



4

Д



2

Е



5

	Практическая работа

Определение формы навоза по степени хранения.



VЗадание: чтение учебника стр.52 – 53, ответить на вопросы – стр.53

VIИтог урока 

VI Рефлексия

1