Конспект урока на тему "Письмо. Виды писем: художественное и дружеское"

Тема:  Письмо.  Виды  писем: художественное  и  дружеское.



Цели: систематизировать  представления  учащихся   об  эпистолярном жанре- письме;

Выявить  жанровые  особенности   художественного  и  дружеского  письма;

Формировать  практические  навыки  написания  письма;

Воспитывать  культуру  письменного  общения.



Виды  работы: беседа  по  теоретическому  материалу; анализ  жанрового  своеобразия  видов  писем;  творческая  работа  учащихся.



Оборудование:  мультимедийный  проектор,  диск  с  кинофильмом  «Три  мушкетёра.  Двадцать  лет  спустя.», слайды.







                                  …письмо  же  пишется  и     

                                          посылается  как  подарок.

                                                                    Грамматик Артемон.                                                            



                                                                                            

                                                                                              

                                                                                                               Организация  класса.

Сообщение  темы  и  цели  урока.

Сегодня  мы  поговорим  об  эпистолярном  жанре  художественного  стиля.   Выявим  жанровые  особенности  художественного письма и  дружеского послания, будем  развивать  культуру  письменного  общения.

Вступительная  беседа.

Мировая  культура  располагает  колоссальным  эпистолярным  наследием,  которое  помогает  проникнуть  в  мир  различных  эпох.

  Так   то  в пьесе, то  в фильме  найденное   или  похищенное  письмо  раскрывает  тайну  исходного  события;  то  гоголевский  Поприщин  в  «Записках  сумашедшего»  узнаёт  много  нового  о  самом  себе  из  переписки   двух  собак; то  поэты  сравнивают  своё  творчество  с  «письмом  в  бутылке»,  ждущим  своей  встречи  с  потомками.

   О  самом  письме,  как  о  жанре,  знали   уже  в  глубокой  древности.  Так  в  древнегреческом  риторическом  сочинении   «О  слоге»  говорится:  «Нужно  знать,  что  для  писем  существует  не  только  свой  стиль,  но  и  свой  предмет  речи». (слайд 1)



4.Работа  с  текстами (письмами) художественного  произведения.

- Начнём  с  одного  конкретного  письма. (учитель  читает  письмо)



«Любезный  Атос,  я  согласен ,раз  этого  настояте-

льно  требует  ваше  здоровье,  предоставить  вам  отдых  на   2недели.  Можно  ехать  на  воды  в  Форж  или  на любые  другие,  по  вашему  усмотрению. Поскорее  поправляйтесь. 

                            Благосклонный  к  вам  Тревиль.»



-Какой  вывод  можно  сделать, прочитав  это  письмо? (Перу  чьёго  персонажа оно  принадлежит,  герои, время  и  место   события).

-В  каких  словах письма  заключается отражение  речевого  этикета?

- Выясним, правильно   ли составлено  письмо  героем  произведения? 

- Выполнил  ли он   необходимые   требования  к  написанию  писем?

-Во-первых,  что  такое  письмо? 

(обобщаются  ответы  учащихся)

Письмо-вид  бытовой  письменной  речи,  давший жизнь таким  литературным  жанрам,  как  эпистолярный  роман,  фельетон,  стихотворное  послание. (слайд2) 

-  Грамматик  Артемон назвал  письма  «половиной  диалога».  Почему?

-При  этом  отмечалось , что  «письмо нуждается  в  более  тщательной  обработке,  чем  диалог».

До  19  века  выделялся  21  вид  письма  среди  них: жалобные,  нравоучительные,  купеческие,  поздравительные,  деловые…

-Определите,  к  какому  виду  писем  относится  следующее  письмо?  (слайд3)

                                                  Его     Высокопреосвященству             

                                                Монсеньору  кардиналу  де  

                                                    Ришелье,  в  лагерь  под  Ла-

                                                          Рошелью.

Вы  можете  быть  спокойны,  ваше  высокопреосвященство:  его  светлость герцог  Бекингем  не  поедет  во  Францию.

                                                                       Миледи.

                               Булонь, 25 августа.

Р.  Согласно  желанию  вашего   высокопреосвященства,  я направляюсь  в  Бетюн,  в  монастырь  кармелиток,где  буду  ждать   ваших  приказаний.

-Конечно,  это  деловое  письмо.

-Кроме  того   оно  является  определённым  звеном  в  развитии  сюжета  романа  Дюма  «  Три  мушкетёра»  и является  одним  из средств реализации  авторского  замысла.

-Что , с  точки  зрения  оформления  писем, объединяет  эти  два  послания?

В  18-19  веках  существовали  письмовики,  которые  представляли  собой    своего  рода  рекомендации  по   составлению  писем.  (слайд4)

                                     Памятка.

                             

                    Пусть  письмо  не  будет  шутливым,  если  оно  пишется  лицу  вышестоящему,  грубым -если  равному, надменным -если  подчинённому,  неряшливо  написанным- если  учёному, невнимательно  составленным -если  неучёному,  пусть  не  будет  оно состоять  из  избитых  выражений,  если  пишется близкому  человеку, если  же  менее  близкому,  то   пусть  не  будет  недружелюбным…Предисловия  и  подписи  должны  быть  сообразны  со  степенью  близости  и  важности.

(памятка  раздаётся  учащимся)

-Ещё  одно  письмо  , принадлежащее  персонажу  романа,  но  «двадцать  лет  спустя».  Обратите   внимание  на  то,  как  адресат   понимает  и воспринимает  намёки, недоговорённости,  как  реагирует  на  каждую   фразу. (диск  с  фрагментом  фильма « Три  мушкетёра.  Двадцать  лет   спустя».  Д  Артеньян  читает  письмо   своему  другу  Партосу.)





« Дорогой  д  Артеньян, быть  может,  я  в  последний  раз  шлю  вам весть  о  себе.  Нам с   Арамисом очень  не  повезло,  но  бог,  мужество  и  воспоминание  о  нашей  дружбе  поддерживают  нас.  Позаботьтесь  о  Рауле.  Поручаю  вам  бумаги, которые  находятся  в  Бауа, и если  через  два  месяца вы  не  получите  от  меня  известий,  ознакомьтесь   с  их  содержанием.

Обнимите  виконта   от  всего  сердца за  вашего  преданного  друга Атоса….

-К  какому  виду писем  относится   послание  Атоса?  (дружеское)

5.Определение  видов  писем.

-Выявим  черты  дружеского  письма. (вместе  с  учащимися)

1. Наличие  эпистолярных  элементов ( обращения,  подпись,  дата);

2. мозаичность  структуры;

3.раскованность,  свобода  речи; 

4.  особенность  речевого   этикета;



-Кроме  всего  этого,  все   речевые  средства  употребляются   с  таким  расчетом,  что  адресат   не  только понимает  намёки, но  и  адекватно   реагирует  на  каждую  фразу. ВЫ  это  заметили  во  фрагменте  фильма.

-Конечно,  это  письмо  дружеское,  но  и  в  то  же время   оно   принадлежит   художественному  произведению,  значит,  мы  можем  говорить  о  единстве   дружеского  письма  и  художественного. Но  это  сходство  писем   разных   видов  обнаруживается  только  в  их   структурной  организации.

Художественное   письмо  воспроизводит  не  только  стилистику  дружеского  письма,  его  структуру, но  и  столь  свойственные  эпистолярному  жанру  ощущение  личности  пишущего,  индивидуальность  восприятия  и  осмысления  действительности

  Художественное  письмо  создаёт  настолько  сильную  иллюзию  дружеского  письма, что  иногда  требуется  специальное  исследование. Однако,  дружеское  письмо   и  художественное  отличаются  друг  от  друга.

6. Работа  с  таблицей.

---Рассмотрим  таблицу:  (слайд 6)  Виды  писем:

дружеское

художественное

1.конкретные и нетиповые ситуации;



1.выполняет эстетическую  функцию;

2.автобиографизм;

2.сообщает  читателю  авторское  видение  мира;

3.адресат   и  адресант-конкретные  языковые  личности;

3.адресат  и  адресант -вымышленные  образы;

4.письмо  не  рассчитано  на  публикацию;

4.ориентировано  на  массового  читателя;

5.Личный  контакт, обмен  информацией;

5.эмоциональное  воздействие  на  адресата;



6.обобщает  и  типизирует  действительность;

           7.    -Вывод:  дружеское письмо и   художественное  письмо- разные  виды  писем.   Письма,  использованные в  художественном  произведении, имеют  свои  задачи  и  цели, отличные   от   целей  и  задач  реального  дружеского  письма.

8.Творческая  работа

Учитывая  все  эти  особенности эпистолярного  жанра, напишите  письмо  своему  другу. «Однажды  со  мной произошло..»