Конспект урока для 4 класса "Настоящее и будущее время глагола. Правописание возвратных глаголов на -ться ,-тся"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА русского языка




 1.ФИО                           Савченкова Светлана  Власовна

2.Место работы        МБОУ "Кантемировский лицей"

3.Должность              учитель

4.Предмет                   русский язык

5.Класс                         4

6.Тема и номер урока в теме : Настоящее и будущее время глагола. Правописание

 возвратных глаголов на  -ться ,-тся   (  1 урок)

7.Базовый учебник  Русский язык. Часть II, 4 класс. Автор: Н.В. Нечаева,С.Г.Яковлева

 (развивающая система Л.В.Занкова). Издательство:  "Учебная литература"Издательский 

 дом "Фёдоров", 2012 год



Цель   урока: формирование умений находить орфограммы –ться и  -тся у глаголов

Личностные УУД: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.

Регулятивные УУД: определяют и формулируют цель деятельности на уроке; проговаривают последовательность действий на уроке; анализируют собственную деятельность.

Познавательные УУД: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; добывают новые знания – находят ответы на вопросы, используя учебник, мультимедийные средства обучения; формулируют выводы в процессе коллективного обсуждения решения учебной проблемы; логические – сравнивают различные объекты, выявляют сходство и различия.

Коммуникативные УУД: умеют в коммуникации строить понятные высказывания.







Ход урока:

I  Орг. момент

II Минутка   чистописания

Запись словосочетаний: тся,ться

III Погружение в тему:

А) Мозговой штурм (записать в тетради окончания фраз)



- слово, обозначает действие предметов, это не существительное, а …



глагол

- глагол – это не член предложения, а …

Часть речи

- глагол имеет категорию не склонения, а …

спряжения

- в прошедшем времени в единственном числе глагол изменяется не по лицам, а …



По родам

 - глагол имеет постоянный признак не числа, а …

вида

- Какая тема урока?

- Что мы уже знаем о глаголе?



2.Создание проблемной ситуации

 1)Самостоятельная работа: (на доске глаголы: учится, лечиться, умывается, соберется, укроются,  расписываться, не спится).



- чем интересны предложенные на доске глаголы?



глаголы с возвратным значением,  имеют -ся



- Распределите их в три группы;



- По какому признаку распределили?

Настоящее, будущее время, неопред. форма.

- Прочитайте орфоэпически эти слова. Что заметили?

                                                           - на конце все читаются [-ца]

- На какие же слова наша задача обратить внимание?



- Какая у нас сегодня главная тема урока?

- глаголы на  -тся,  -ться

- Ваши предположения: когда пишется сочетание  -ться?  А когда   -тся?

- Какова же тема урока?

III   Сообщение темы и цели урока

1.Работа по учебнику





1.Прочитайте тему урока в учебнике. Давайте проверим наши предложения. Из упр. 308,с.30 выберите глагол на –ться и  - тся. 

Обозначим их грамматические признаки.

- Как вы думаете, почему лучше улыбаться, чем хмуриться?

- Выпишите глаголы со звуком ц. Задайте к ним вопросы.



         Мышцы (что делают?) напрягаются

       

- настоящее время, множ. число,   3 лицо

         Хватит (что делать?) хмуриться.

-Глагол в неопр.форме

Итак, ваш вывод ……



2.Продолжим наблюдение над глаголом в упр.309

3.Чтение правил на стр. 32



III. Закрепление полученных знаний

а) Запись предложений:

«Медведица пробирается к речке».

- Есть ли в предложении слова, которые читаются одинаково?

- Одинаково ли написали? Почему?



2. Выработка алгоритма написания:   -ться,   -тся;

- Что определим сначала, если слышим в конце слова -ца?

1.Часть речи,

если существительное, сразу пишу  -ца.



- А если глагол?

2.Определяю: можно ли рядом поставить местоимение 3 лица: он,  они. Если да, пишу без «Ь»- это личное окончание.

3.Проверяю вопросом 



3.Письмо с комментированием, доказываем выбор правописания.

а) Работа над №312, с.31



IV Физкультминутка

V Работа в группах

1) Выполнение упражнения на  с.31, №310 с проверкой

VI Домашнее задание: Составить небольшой рассказ с сочетаниями  -ца,  -ться,  -тся;  повторить правило.



VII Итог урока