Конспект урока по русскому языку "Употребление слов ОБА, ОБЕ в разных падежах" 4 класс

Схема конспекта урока



	  Учитель:  Бакулина Ольга Спиридоновна

	 Место работы: МБОУ «Кокшинская средняя общеобразовательная школа» 

	с. Кокши Советского района Алтайского края

	 Должность: учитель начальных классов

		Предмет:   Русский язык            

		Класс:  4

  Тема:   Употребление слов ОБА, ОБЕ в разных падежах 

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний 

Цели урока: 

Образовательные:

     формирование и поднятие культурного уровня учащихся;

Развивающие:

развитие познавательной сферы школьников: внимание, восприятие, мышление, память, речь;

Воспитательные:

      привитие интереса к урокам русского языка;

      формирование навыка работы в группах, в паре.

Задачи: 

ознакомить учащихся с условием выбора слов оба, обе;

формировать умение правильно употреблять  эти слова в устной речи;

развивать умение самостоятельно мыслить, выбирать главное. 

Оборудование: толковые словари, мультимедийный проектор, экран, компьютерная презентация, конверты с кружками 4-х цветов, карточки с заданиями.

Формы работы: фронтальная, работа в группах, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная. 

Методы: словесный, словесно-наглядный, иллюстративный, проблемный,  частично-поисковый.

Прием: взаимопроверка.



Ход урока





Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- Здравствуйте, ребята. (Психологическая минутка) 
- Ребята, вы любите преодолевать трудности? 
- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями. 
- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. 

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Подарите свои улыбки и нашим гостям. Я рада видеть ваши лица, улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.

- Ребята, вы любите зиму? 

- Какие зимние забавы вам нравятся?

- Я приготовила для вас снежинки. Их вы будете получать за правильные ответы на предложенные вопросы и задания. 

- Итак, начинаем наш урок русского языка. 

Слушают, выполняют просьбу учителя, проверяют наличие необходимых школьных принадлежностей.





























Отвечают на вопросы





2. Чистописание

 

- Откройте тетради, запишите число. 

- Буквы в книге  печатные очень аккуратные.

 А мы напишем аккуратно буквы для письма. 

- Обратите внимание на соединение элементов букв.

- Какие буквы вы видите в соединениях?

- Спишите соединения, обращая внимание на их высоту, размер и наклон.

- Прочитайте спрятанные слова.

- Этим словам и посвящена тема нашего урока «Употребление слов оба, обе в разных падежах». Запишите тему.

Записывают число, классная работа;













Находят и называют буквы в соединениях;

списывают соединения по образцу с доски;

прочитывают спрятанные слова ОБА, ОБЕ;







Записывают тему урока в тетрадь.

На доске записано число, классная работа







На доске написано соединение букв и элементов букв





Постановка цели урока



- Предлагаю вам послушать спор ваших сверстников. 

- Кто это – сверстник? 

 - Давайте проверим объяснение этого слова в Толковом словаре. Каким словом можно заменить? (подбор слова - синонима)

-Какая знакомая вам орфограмма есть в этом слове?

- Можно ли ее проверить?

- Запишите это словарное слово в тетрадь и запомните его.

Читаю разговор

- Что нам на уроке предстоит выяснить? 

- На какие вопросы  должны найти ответы? 







Поясняют значение слова

Работают в паре с Толковым словарем 











Записывают слово в тетрадь, подчеркивают орфограмму.





Ответы уч-ся:

Какие существительные употребляются со словом ОБА, а какие со словом ОБЕ?

От чего зависит этот выбор?





На каждой парте лежит Толковый словарь























Карточка 1

(Приложение 1)



 

Вопросы помещаю на доске

(Приложение 2)





Актуализация знаний



- На какое число указывают слова оба и обе?

- С какой частью речи связаны эти слова?

- Что вы знаете об имени сущ.?

- Что обозначают?

- На какие вопросы отвечают?

- К каким сущ. задается вопрос ЧТО? К каким – КТО?

- Как изменяются имена сущ.?

- Какого рода могут быть имена сущ.?

Работа в группах

1 группа – выбрать сущ. ж.р.

2 группа – выбрать сущ. м.р.

3 группа – выбрать сущ. ср.р.

Отвечают на поставленные вопросы.



























Работают в группах































 (Приложение 3)



Работа по теме



- Обсудите и выберите для вашей группы существительных то слово (оба или обе), с которым они употребляются  и разместите карточку с указанным родом под этим словом  на доске.  

 - Сделайте сами вывод, от чего зависит выбор слов ОБА, ОБЕ.

Существительные  какого рода употребляются со словом ОБА, а какого – со словом ОБЕ?

- Сверим наш вывод с авторским: давайте поможем Летучей Мыши  сделать вывод: с сущ. какого рода употребляется слово ОБА и с сущ. какого – ОБЕ?

Работа в тетради

- Я предлагаю вам в тетрадях записать в 2 столбика по 3 существительных, употребляющихся со словами ОБА и ОБЕ. (проверка 2-3 уч.)

 Физразминка 

- Найдите в классе на листочках слова, которые употребляются со словом ОБЕ (ОБА).

- Молодцы!

- Теперь посмотрите, как изменяются слова ОБА и ОБЕ по падежам. 

- Что заметили?

- От чего зависит выбор формы В.п.? (одушевленное или неодушевленное имя сущ.)

Работа в тетради

Запишите в тетради примеры сущ. в В. п.с нашими словами, используя две формы. (проверка 2-3 уч.)



- Я предлагаю вам, ребята, «запоминалку», которая поможет вам избавиться от неправильных слов. 



Работают в группах















Делают вывод































Работают в тетради





















Находят, называют слова









В В.п. используются две формы 















Работают в тетради















Читают, заучивают







На доске  карточки со словами ОБА, ОБЕ



















Слайд 1



























До урока на стены в классе поместить

листы с сущ. ж.р., м.р., с.р. (Приложение 4)



Слайд 2









Слайд 3

















Слайд 4



Физминутка



- Я буду называть вам слова. Если это сущ. употребляется со словом ОБЕ, то вы поднимайте руки вверх, а если со словом ОБА, то потопайте ногами.



Слушают, выполняют упражнение

Карточка 2

(Приложение 5)



Применение знаний и умений на практике



- В качестве закрепления полученных знаний выполним след. задание.

Предлагаю поменяться карточками  для взаимопроверки. Ключ – на слайде. Оцените работу соседа.



Выполняют задание

Карточка 3

(Приложение 6)







Слайд 5 



Итог урока

 

-Над какой темой мы работали?

- Что нового узнали?



Анализируют свою деятельность на уроке.





Домашнее задание



Я предлагаю вам дома поработать со словарными словами: выписать в 2 столбика по  5 существительных, которые употребляются со словами ОБА и  ОБЕ.



Записывают задание в дневник





Рефлексия 



– Оцените свою деятельность на уроке с помощью разноцветных кругов. Ключ – на слайде. 

- Посчитайте снежинки, которые вы получили. У кого сугроб больше?   

За активную работу на уроке поставлены следующие оценки...

- Спасибо всем за интересный урок. Вы преодолели все трудности.

А на прощание мой вам совет и пожелание

Оценивают свою деятельность на уроке.







Считают, сравнивают





Слайд 6























Слайд 7