Конспект урока для 4 класса "Упражнение в написании корней слов"

Тема. Урок в системе СДО. 4 класс.

		Учитель:  Тарасова Людмила Николаевна (лицей № 11 г.                               Красноярска)

Тема. Упражнение в написании корней слов. 

Цели: 

Образовательно – развивающая

         1.1      Применение опорных понятий: слово, корень, родственные (однокоренные ) слова.

         1.2     Развитие познавательных учебных действий: определение понятий, деления, обобщения, и ограничения. Формулирование  вопросов – понятий (карточка № 1), вопросов – суждений (карточка № 2), умозаключений; регулятивных УУД (контроль, оценка, самооценка); коммуникативных УУД (умение работать в группе, выслушивать мнения одноклассников, готовить выступления  от группы)

1.3                 Овладение специальными умениями:  подбирать однокоренные слова, выделять корень, определять общее лексическое значение родственных слов

Воспитательная

Формирование научного мировоззрения на основе философских категорий: общее - особенное; единство – многообразие, причина – следствие. 

Этап урока

Деятельность учителя

Время, 

балл

	Деятельность ученика

1.

Оргмомент

Приветствие.

Заявка на оценку.

«5» - 16 б и более

«4» - 12б – 15б

«3» - 9 – 11б



Кто желает получить сегодня на уроке «5», а кто  - «4»? Желаю удачи.

Планка активности учащихся:

На каждом  ряду, выберем эксперта, который будет отмечать вашу активность во время урока



2мин

Слова учащихся.(Приветствие)

Выбор экспертов.

Самооценка учащихся (учениками  определяют свою оценку на урок)

2.Карта активности





2.

Введение в тему урока

На доске записаны слова:

Сл…теть, поб…режье, д…ждливый, п…тёрка, м…лчат, л…тучий, зан…сти, к…рабль, гр…бник,  з…мной.



- Обобщите слова до ближайшего родового понятия.



- Слова,  каких частей речи вы видите?









- Определите,  в какой части слова пропущена орфограмма.





-Задайте вопрос – понятие.

















_ Сформулируйте тему урока.



5 мин















- Все слова являются частями речи.





- Здесь записаны слова частей речи: глагол, существительное, прилагательное.





- Орфограмма  пропущена

в корне слова .





-Что называется корнем слова?

- Корень – главная,  значимая часть слова, которая заключает в себе лексическое значение всех родственных слов.



- Написание орфограмм в корне  слова. Повторение

3.

Работа по теме урока



- Из данных слов найдите  и выпишите лишнее.



- Почему слово «корабль»  является  лишним?

Самооценка.









-Задайте вопрос-понятие.























-Какую гласную надо написать?







- Продолжите записывать словарные слова (картинный словарь)

Самооценка.





- Что общего у  оставшихся слов? 





-Назовите гласные, которые надо проверять  ударением.

Физминутка:

А, о, и, е, я.

Гласных дружная семья.

Слуху ты не доверяй,

Удареньем проверяй.







- Каким образом безударная гласная проверяется в корне?











Задайте вопрос-понятие.





















-Запишите слова в 3 столбика,  с пропуском орфограммы.



1)инд.труд

-По какому основанию  деления записали слова (деление на части речи) .

Вставьте пропущенные буквы.

2)простая кооперация  (1,4группы проверяют глаголы, 2,5 –существительные, 3,6 –прилагательные.)

3)сложная кооперация (защита групп)

Самооценка.





- Есть ли у экспертов возражения?





- Задайте вопрос-суждение.

















-Прочитайте слово.

Пол…скать



- Какую гласную надо вставить? 









- Что для этого надо сделать? 







Вставьте гласную, в скобках напишите проверочное слово.  (на листочках )

Пол…скать  (  …  ) ребёнка, пол…скать (…)  бельё; сл…зать  (…) с крыши, сл…зать (…) сметану; зап…вать (…)  лекарство, зап…вать (…)  в хоре; Самооценка.

3 мин



1б

















































3 мин

3 б









































































3 мин



по о,5б







4мин



1мин



2мин



4,5б







1 мин





















































10 мин











6 б

К…рабль, 





- Слово корабль – это словарное слово с непроверяемой гласной в корне. А в остальных словах гласную в корне можно проверить.



- Что такое словарные слова?

-Это слова, в которых есть непроверяемая орфограмма.



- Это слова  с безударной гласной, но безударную гласную проверить не можем, так как это словарные слова.



- Надо написать непроверяемую гласную «о».





Корабль, посуда, одежда, пальто, овощи, мебель







- У всех слов пропущена проверяемая гласная в корне  слова.





А, о, и, е, я.







-Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо изменить или подобрать родственное слово так, чтобы эта гласная была под ударением.



-Что такое родственные слова?



Родственные слова – это слова, которые имеют общую часть слова , общее лексическое значение и являются основой для образования новых слов.



I Сл…теть, 

м…лчат,

 зан…сти, 



II

поб…режье,    

 п…тёрка, 

гр…бник,  





III 

д…ждливый, 

л…тучий, 

з…мной.





















-Как доказать, что в слове слететь надо написать гласную Е?





-Чем объяснить, что слово грибник является именем существительным?





-Невозможно определить гласную, т.к. не понятно лексическое значение слова.







Составить словосочетание (предложение)





























-



Домашнее задание





Подведение итогов



Выписать из произведения  «Приключения электроника» по 2 примера —  глаголы, прилагательные, существительные с орфограммой в корне  слова. В скобках укажите проверяемое слово.

Составьте к выписанным словам 2 вопроса-суждения и ответьте на них в виде умозаключения.

Подводим итог урока:

- считаем баллы, эксперты подводят итог активности своих рядов.

Кто подтвердил свою оценку «5», «4»…?