Конспект урока на тему "Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста"

Кожабекова Александра Ергалиевна, 

 23 ноября 1965 г 

         

     Работает в детском саду №46 «Самал» воспитателем со стажем - четыре года. Как, воспитатель она всем сердцем и душой любит и понимает детей, видит мир детскими  глазами.  Ведь, дети как  маленькие росточки, тянутся к солнцу, любви, доброте, к познанию мира, в котором они должны найти свое место. Всем кто  занимается воспитанием детей, известна одна истина - одинаковых детей не бывает, каждый ребенок сам по себе индивидуален. Особенно ярко детская индивидуальность проявляется в творческой деятельности. 

Театрализованная игра как средство развития связной                                                                                                                                                                                                                                         речи у детей  дошкольного возраста.



  В детском саду предусмотрены задачи обучения родному языку детей дошкольного возраста, развитие устной речи и пополнения словаря у ребенка, ведь ребенок должен с раннего возраста учиться   правильно,  произносить  слова и  предложения, уметь  точно выражать свою мысль.  

   Учитывая исключительное значение  речи в развитии ребенка, понимая и принимая  во внимание   особенности  развития  детей, воспитатели пришли к выводу о необходимости использования в воспитательно - образовательном процессе системы игр и упражнений,  в частности  театрализованных.

Использование театральных приемов  на занятиях по развитию речи 

рассматриваются как метод всестороннего развития дошкольника. Театрализованные игры требуют от детей компетентности в различных сферах художественной деятельности (литературной, театрализованной, изобразительной и музыкальной). В театрализованной игре ребенок может занимать и осваивать игровые позиций, исходя из индивидуальных возможностей и способностей:  ребенок – актер, ребенок – зритель, ребенок – режиссер. 

На занятиях  художественной  литературы  мы часто с детьми проигрываем прочитанные сказки, детям очень нравится  быть артистами.  Так как группа средняя, возраст 4 – 5 лет,  очень любят играть положительных героев.  Театральная  деятельность – это самый распространенный вид детского творчества, она очень близка и понятна ребенку, она лежит глубоко в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Дети еще могут мечтать  и представлять, что еще существуют добрые и злые феи,  верить  в  добрые  и злые сказки.  Так же на занятиях связная речь раскрывается  при  пересказе сказок и небольших рассказов, составление небольшого рассказа по картинке. Так,  Л.С. Выготский считал:  «Чтобы создать достаточно прочные основы творческой деятельности, необходимо расширять опыт ребенка». С помощью настольного  пальчикового кукольного театра, фланелеграфа, игр – драматизаций  пробуждается в детях желание быть артистами. Игра с пальчиками – первый шаг, знакомство с первой  игровой  условностью. Это театр, без каких бы то ни было  атрибутов, но с самым главным   - героем  и  его жизнью.  И как ни удивительно, эту непростую условность без труда воспринимает  ребенок. Занимаясь с малышами,  воспитатели стремятся помочь им самостоятельно найти выразительные особенности для своих героев, используя мимику, игровые импровизации.  Во второй половине дня занятия проводятся по подгруппам, продолжительностью 10-15 минут. На занятиях, дети часто в группе проигрывают русские народные сказки: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Лиса и журавль»,  «Красная шапочка», «Пых» и другие. Дети в свободное время играют сюжетно-ролевые игры - как «Семья», «Магазин»,«Парикмахерская»,«Театр», «Поликлиника», дети самостоятельно обсуждают, распределяют между собой роли, каждому ребенку предоставляется возможность найти свое место в игре.

 Цель в театрализованной деятельности – сделать жизнь воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. В стремлении чтобы навыки полученные в театрализованных играх, дети смогли применить в повседневной жизни. И в заключении  великолепные слова Галины Поповой:

                                Введите  в мир театра малыша,

                                И он узнает, как сказка хороша,

                                Проникнется и мудростью, и добротой,

                                И с чувством сказочным пойдет он

                                Жизненной тропой.