Конспект урока по технологии "Моделирование фартука" 5 класс

Тема: Моделирование фартука

Цель:

Формирование навыков моделирования фартука.

Задачи:

1. Закрепить знания, умения и навыки моделирования фартука.

2. Научить работать с инструкционной картой.

3. Воспитывать творческие способности, эстетический вкус, аккуратность и опрятность при работе.

Тип урока: комбинированный.

По завершении урока учащиеся должны:

·  Знать приемы технического и творческого моделирования; уметь применять их на практике.

Методы:

информационный, объяснительно – иллюстративный, практический.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке:

фронтальная,  индивидуально – самостоятельная, самоконтроль.

Оборудование:  лекало, фломастеры, цветные карандаши, линейка

Наглядные пособия: чертеж основы фартука на поясе, модели фартуков, определения (модель, моделирование,  приемы  моделирования, модельер-художник).

Дидактические материалы: технологическая карта, тест, карточки.

Этапы урока:

·  Организационный.

·  Изучение нового материала

·  Практическая работа.

·  Заключение.

Словарь: Модельер-художник, моделирование.

Ход урока

Организационный момент.

Объявление темы урока.

Девочки, на прошлых уроках мы с вами учились конструировать фартуки.  Сегодня мы поучимся создавать разные виды фартуков (модели).

Изучение нового материала.

Что называется  моделированием?   (Ответы детей)

Моделирование – это изменение формы деталей одежды, их художественное оформление. Создателя образцов моделей называют модельером.

С чего начинается изготовление любой одежды и фартуков в том числе?

(Ответы детей) 

-Конечно, с создания эскиза изделия. На этом этапе работает  художник – модельер. Он воплощает свой замысел в модели.  Это - художественное моделирование.  
Разработка чертежа деталей выполняется  художником – конструктором, который реализует  замысел модельера в чертеже, лекалах. Художник – конструктор  вносит изменения в чертеж основы. Это – техническое моделирование. 

Уже потом технолог  описывает способы изготовления швейного изделия, а оператор швейного оборудования выполняет изделие по операциям или полностью осуществляет  пошив всего изделия. 

Представьте, что у нас небольшое  творческое ателье и сегодня мы являемся художниками – модельерами и художниками – конструкторами.

Сейчас вы разделитесь на 2  бригады  и каждая группа  получит задание зарисовать эскиз модели по ее описанию.

Практическая работа  



Описания моделей.

Модель 1. Фартук из льняной ткани с печатным рисунком овальной формы. Карманы овальной формы. 

Фартук украшен кружевами.

I. Выполнить эскиз.

Модель 2. Фартук  из хлопчатобумажной гладкокрашеной ткани  прямоугольной формы и накладными карманами 

квадратной формы.

I. Выполнить эскиз.





Модель 3.Фартук  из хлопчатобумажной ткани с печатным рисунком квадратной формы. Карманы фигурной формы. 

Отделка – аппликация на карманах.



I. Выполнить эскиз.







Модель 4.Фартук  из хлопчатобумажной гладкокрашеной ткани прямоугольной формы  с 2 накладными карманами треугольной 

формы. 

1. Выполнить  эскиз.



II. Подумайте и   проведите необходимые линии   на чертеже фартука, чтобы он соответствовал представленной модели. (Приложение 1)

(Работа детей)



III. Перед вами лежат эскизы фартуков и чертежи выкроек к ним. Проведите исправления  в чертежах, чтобы по ним возможно было сшить нарисованные фартуки. ( Приложение 2)

Придумайте и зарисуйте свою модель. Выполните  техническое моделирование фартука в соответствии с эскизом.

IV. Подведение итогов.  Выставка работ учащихся.

- Что значит, творческое моделирование? В чем заключается работа модельера – конструктора?





Приложение 1.







































Приложение 2.