Урок русского языка в 3 классе по теме : «Роль частицы не и правила её написания с глаголами»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

 «Черемшанский лицей»

















Урок русского языка 

в 3 классе по теме :

 «Роль частицы не и правила её написания с глаголами»









Учитель начальных классов 

                                                                                   Зуфарова Ф.Т.









                                                                       2013 г.

Цели урока.

Образовательные:

расширить знания детей о служебных частях речи

углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов)

познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами

Воспитательные:

воспитание культуры учебного труда

создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе

воспитание бережного отношения к окружающим людям, к книге

развитие работоспособности и профилактика утомления 

развитие интереса к изучению русского языка

Развивающие:

развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами

развивать навыки точного употребления глаголов в речи

побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся

развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы

развивать внимание и память учащихся

развивать умение слушать товарищей

развивать умение оценивать себя и своих одноклассников

Оборудование: учебник «Русский язык, 3 класс» (автор: Рамзаева Т.Г.), мультимедийный проектор, компьютер.







ПЛАН УРОКА

Оргмомент.

Чистописание.  Введение в тему урока.

Наблюдение над лексическим значением частицы не.

Правописание частицы не с глаголами.

Физкультминутка.

Первичное закрепление.

Знакомство с глаголами-исключениями.

Работа с текстом.

Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание. 





Организация начала урока. 

		Долгожданный дан звонок,

		Начинается урок.

		Ножки вместе,

		Спинки ровно,

		И к уроку все готово.

-Чтобы наш урок  прошел  успешно,  какими нужно быть? (активными, внимательными, помогать друг другу)

-Я желаю вам хорошего настроения и успехов на уроке. Напишите в тетрадях сегодняшнее число.



II. Актуализация знаний. Коллективное исправление ошибок и объяснение правил правописания.

-Ребята, я вам сегодня на урок приготовила пословицы, прочитайте, пожалуйста. 

Ложь человека красит.

Откладывай доброе дело на завтра.

Новых друзей наживай, а старых забывай.

Друг в беде бросит.

-Вам они нравятся? -Почему данные пословицы  звучат бессмысленно? 

-Что нужно добавить? (Нужно добавить слово НЕ).

-Это маленькое слово НЕ  называется частицей.

-Перед какой частью речи стоит НЕ? (перед глаголом). 

-Выпишите глаголы  с не.

IV. Постановка целей.



 - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Правописание не  с глаголами)

- Какую цель поставим перед собой на уроке? ( Научиться правильно писать не  с глаголами)  

-А ещё мы будем обогащать свой словарный запас, оттачивать свою орфографическую зоркость и учиться самостоятельно мыслить.

  Учитель – Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи?  (Служебная)

Учитель – Почему так думаете? Что вы знаете о служебных частях речи?

Дети – Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий.
  Они не являются членами предложения.
  К ним нельзя поставить вопрос.

Правило на слайде.

Учитель – Как пишется частица НЕ с глаголами? -Может быть, исходя из опыта, практики, кто-то знает, как нужно написать НЕ с глаголом? ( НЕ нужно написать раздельно)

Учитель – А знаете почему? Слушайте сказку:

Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», - а она ему... Как вы думаете?

- Не люблю.

- Да. Он признавался: «Верю», - а она ему...

- Не верю!

- И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем.

(Заранее подготовленные дети по ролям читают стихотворение наизусть)



- Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадешь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдешь?

- Нет, не найду!

- Слезаешь?

- Не слезаю!

- Решаешь?

- Не решу!

- Мечтаешь?

- Не мечтаю!

- Молчишь?

- Нет, не молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу!



- А хотели бы вы узнать, как дальше сложились отношения между глаголом и частицей не? Давайте я вам расскажу, что в сказке было дальше.

...Частица не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Он ждал того дня, что и частица не тоже полюбит глагола и встанет рядом с ним. Вот однажды не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям, учебникам, книгам, по всему белому свету.



V.  Первичное закрепление. 

1.Работа с пословицами.                                                                                                                         Учитель – Заглянул Глагол в библиотеку, нашёл пословицы, а прочитать не может.
Начало от одной пословицы, а окончание от другой. Помогите!
Составьте пословицы, объясните их смысл.

Кто (не) работает                     (не) сидеть на печи.

Есть калачи -                             торопись делом.

(Не) спеши языком,                 тот (не) ест.

Учитель – Запишите пословицы, раскрывая скобки.

Учитель – Прочитайте глаголы с частицей НЕ.

Учитель – Как написали эти слова, почему?



VI. Применение знаний и умений на практике
2. Составление правил поведения на уроке с использованием частицы не.

– Зашёл Глагол и к нам в школу, решил прочитать “Правила поведения в школе”. А там все глаголы с частицей НЕ. Как думаете, что там было написано?

НЕ опаздывай  в школу.
НЕ разговаривай  на уроке.
НЕ рисуй  на партах.
НЕ обижай маленьких.

НЕ  кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.

Заглянул Глагол в один класс и что там увидел!? Я сейчас покажу, что он увидел в этом классе. Вот как ведут себя на уроке некоторые ученики.  И так, составляем предложения о  правилах  поведения на уроке.

Не отвлекайся на уроке!

Не списывай у соседа по парте!

Не мешай другим на уроке!

Не качайся на стуле!

Не разговаривай на уроке!

– Ребята, что же опять увидел благородный Глагол ?– (Отрицательная частица НЕ с глаголами пишется отдельно).

Для лучшего запоминания правила предлагаю вам стихотворение-памятку, но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами, соблюдая рифму, и записать в тетрадь, соблюдая стихотворную форму.

___ выучил-  __   делай,

___  знаешь-  __   спеши,

С глаголами ___________

Частицу ____ пиши.

VII. Знакомство с глаголами-исключениями.

– Печальный Глагол возвратился к своей любимой. Она как обычно, 
отскочила от него с криком: “Негодую! Ненавижу!” (появляются слова «негодую», «ненавижу»).и вдруг замерла
от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица не жить друг без друга не могут.

Ребята, а бывают ли еще такие глаголы, где не пишется слитно? 

– Прочитайте эти глаголы. 

Неволить,
недомогать,
ненавидеть,
негодовать,
недоумевать.

Невзлюбить

Давайте объясним их смысл. 
Негодовать – возмущаться, быть недовольным 
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить. 
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза 
Неволить – принуждать, заставлять делать что-то 
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение 
Недомогать – испытывать болезненное состояние 
Нездоровится – болеть, хворать 

-Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица не пишется слитно с глаголами? 

-Без НЕ эти глаголы не употребляются. Здесь НЕ находится в составе корня.
– Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.

Дети записывают глаголы- исключения в тетради. 

На самом деле в русском языке много слов –исключений (невзлюбить, несдобровать, недолюбливать, недоумевать), но вы с ними познакомитесь в старших классах.



VIII. Включение новых знаний в систему знаний

Тест «НЕ с глаголами».

- А сейчас небольшой тест, чтобы проверить ваши знания. 

1) Частица НЕ – это …………….  часть речи.

          служебная  или самостоятельная

2) Частица НЕ придаёт глаголу смысл…….

        Отрицания  или  утверждения

3) Какое слово записано неверно?

   Ненарисовать   нездоровится  не  забуду



А сейчас задание посложнее.

Данные слова пишутся слитно или раздельно?



IX. Индивидуальная работа.

- Сейчас, ребята, вы самостоятельно оцените свою деятельность. Будем работать в нетбуках RAYbook Bi149.



X. Итог урока. 

  - Что нового сегодня вы узнали на уроке? 

  - Было ли что-то непонятно?

- Оцените свою работу, своё самочувствие на уроке с помощью условных знаков (смайлики) на полях  своей тетради.

  Слайд . Не хвали себя сам, пусть люди похвалят.

  - Кого можно похвалить за работу на уроке?



XI.Домашнее задание.

Выучить правило, упражнение 601,записать 2-3 пословицы, или поговорки, или загадки с частицей не.