Конспект урока для 3 класса "Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова"

МБОУ СОШ № 18 с. Тенгинка





Сценарий открытого урока

русского языка

по программе В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого 

3 класс

УМК «Школа России»





«Лексическое значение слова. 

Однозначные и многозначные слова».













Составитель:

Гамалян Татьяна Агоповна,

учитель МБОУ СОШ №18 с. Тенгинка

Туапсинского района

Краснодарского края

2014 год

Сценарий открытого урока по русскому языку в 3 классе.



Тема: Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. 



Цель: формировать умения распознавать многозначные и однозначные слова, слова в прямом и переносном значении, работать с толковым словарём.



Тип урока:  решение учебной задачи.



Планируемые результаты:



Предметные: проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры.



Личностные: формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.



Метапредметные:



Познавательные: работа с памятками, словарями, другими источниками , осознавать познавательную задачу, осуществлять синтез, сравнение, классификацию.



Коммуникативные: участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.



Регулятивные: планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.



Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, ПК, учебник.



Педагогические  технологии:

Групповые технологии 

Информационно-коммуникативные технологии

Здоровьесберегающие технологии





Ход урока



Организационный момент



II. Словарная работа



—  Вставьте пропущенные буквы.

М..л..ко - ценный продукт. Из него делают сливочное масло. Из м..л..ка можно приготовить сметану, сыр, творо.. . Очень полезно кислое молоко. Но вкуснее всего парное м..л..ко.



III. Самоопределение к деятельности

—  Отгадайте загадку.

Живёт в норке, 

Грызёт корки. 

Короткие ножки, 

Боится кошки. (Мышь.)

—  Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова? (В толковом словаре.)

—  Найдите в толковом словаре на с. 153 слово мышь.

—  Какие значения имеет это слово?

—  Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений? (Многозначные.)

—  А теперь найдите в толковом словаре на с. 153 значение слова таволга. Что вы можете сказать об этом слове? (Это однозначное слово.)

—  Сформулируйте тему урока.



IV. Работа по теме урока 

Работа по учебнику 

Упр. 64 (с. 40).

—  Прочитайте текст. О чём в нём говорится? Что хотел передать автор текста?

—  Согласны ли вы с его мнением?

—  Выполните задания.

—  Прочитайте лексическое значение выделенных слов.

—  Что такое лексическое значение слова? (То, что обозначает слово.)

—  По какому словарю можно определить лексическое значение слова? (По толковому.)

Упр. 65 (с. 40). (Работа в парах.)

—  Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов.



V. Физкультминутка  (мультимедийная)



VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику 

Упр. 66 (с. 41).

—  Прочитайте текст.

—  О каком явлении природы идёт речь? (О росе.)

—  Кому приходилось наблюдать это явление природы? Расскажите о нём.

—  Выполните задание.

—  Значение какого слова вы определяли по словарю?



2. Работа со словом из словаря

—  Узнайте слово по его лексическим значениям.

1. Тетрадь из плотных листов для рисунков.

2. Собрание рисунков, репродукций, чертежей в виде книги.

3. Несколько музыкальных произведений одного исполнителя, объединённых одним названием.

Ответ: альбом.

—  Что можно сказать об этом слове? (Это многозначное слово.)

—  Найдите это слово в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

—  Составьте предложение со словом альбом, запишите.

—  Запомните, как пишется это слово.



Материал для учителя

По-латыни альбом означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли её для всеобщего обозрения в местах, где собиралось много народа. А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой могли быть история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей.

Нынешние альбомы не всегда белые, но язык неохотно отказывается от своих первоначальных названий.



VII. Рефлексия

(Работа в парах.)

—  Пользуясь толковым словарём, разделите слона на две группы: 1) однозначные; 2) многозначные.

Верста, гимн, журавль, коллектив, мышь, просто к наша, заря.

—  Оцените свою работу на уроке.



VIII. Подведение итогов урока

—  Что такое лексическое значение слова

—  С каким словом из словаря вы познакомились сегодня?



Домашнее задание

Упр. 67 с. 42 учебник