УРОК КОРРЕКЦИИ 2 класс "Развитие познавательных способностей через упражнения психологического тренинга"

УРОК  КОРРЕКЦИИ        2 «ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ» КЛАСС

ТЕМА:   Развитие познавательных способностей через

            упражнения психологического тренинга».

ЗАДАЧИ: *  развитие наглядно-образного мышления;

Развитие словесно-логического мышления;

Развитие непроизвольного внимания;

Развитие способности к воссозданию мысленных образов;

Развитие способности к воспроизведению;

Развитие образного мышления;

Развитие внутреннего плана действий на вербальном уровне;

Развитие координации.



Организационный момент. 

- Поздоровайтесь с нашими гостями.

  Мы начинаем урок.

Работа по теме урока.

- Сегодня мы будем путешествовать по стране « ВООБРАЗИЛИИ».

  Жизнь в «Вообразилии» похожа на нашу. Только у нас многое происходит само собой, а в «Вообразилии» так, как придумаете вы.

-Итак, начинаем путешествие.



ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА.     «Поймай предложение за хвост».

                                                                       (словесно-логическое мышление)

В нашем лесу не живут… (волк,заяц, синица, страус, медведь).

Время года- это…( весна, вчера, день,месяц, понедельник).

У пальто есть…(пуговицы,ремень, рукава,пряжки, капюшон).

Камень всегда…(круглый, твёрдый, холодный, чёрный, скользкий).

Летний месяц… (сентябрь, январь, июль, март).

В воде обитает…( слон, крокодил,кенгуру, носорог).

У реки есть…(рыба, тина, берег, лодка, рыболов).                                                                                                                        

После осени идёт  лето …(часто, редко, иногда, никогда, всегда).                      

-Объясните выбранные варианты продолжения предложений.

-Молодцы, продолжаем наше путешествие.

ВТОРАЯ  ОСТАНОВКА.  «Координация».

(работа в тетради,  графический диктант) 

-По клеточкам нарисовать заданный графический диктант.

4 ↑, 2←,   2↑, 2→, 1↑, 1→, 2↓, 4→, 1↑, 2←, 1↑, 3→, 7↓, 1←, 2↑, 4←,2↓,1←. (  Изображение собаки перенести вправо через 4 клетки.)   

-Умницы, красивые собаки получились и совсем не злые.

-Продолжаем наше путешествие по «Вообразилии».

ТРЕТЬЯ ОСТАНОВКА   «Сказочная».

     (Воссоздание мыслительных образов.)  

-Я буду называть слова, а вы их зарисуете. Только помните: буквы, цифры и настоящие изображения не используем. Давайте потренируемся.

Верблюд   ∩∩       Гора  ˄˄                Мороз  *     

-Теперь я буду называть слова, а вы эти слова зарисовываете.

Весёлый праздник, друзья, сидеть, вкусный ужин.

-Молодцы. Вы настоящие художники.

-Идём дальше. Наша страна  «Вообразилия» помогает нам превращать  обычные вещи в необычные.

ЧЕТВЁРТАЯ ОСТАНОВКА   «Превращальная».

  (Наглядно-образное мышление.)

-Давайте совершим превращение своими руками. Сначала скатаем из пластилина 2 шарика-колобка. Вы- свой, я- свой. Постараемся их сделать совершенно одинаковыми. У меня точно такой же, как у вас, всё честно. Теперь будь внимателен. Сделайте из своего колобка пирожок. А у меня остался колобок. Как вы думаете, в вашем пирожке и в моём колобке одинаковое   количество пластилина? Или у вас больше? Или у меня? А сейчас я сделаю из своего колобка колбаску. У кого теперь больше пластилина? Если я разрежу колбаску на кусочки, у кого будет больше?(ответы детей)  Теперь снова скатаем колобок из пластилина. Как вы думаете, он такой же, как были ваш пирожок и моя колбаска? Или больше? Или меньше? (ответы детей)

-Внимательно послушайте задачу и ответьте.

-Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа?

-Петух, стоя на двух ногах, весит 4 кг. Сколько он будет весить если встанет на одну ногу?

-Молодцы. Вы у меня очень  внимательные и наблюдательные .

-Идём дальше по «Вообразилии».

ПЯТАЯ ОСТАНОВКА  «Прочитай. Запомни. Повтори».

(Развитие  способности к воспроизведению, оперативной памяти, отработка грамотности письма, техники чтения).   

Зрительный диктант. Прочитать предложения, записать в тетрадь. Взаимороверка.

       Тает снег. (8 знаков)              2 сек

       Лес пожелтел. (11)                 3 сек

       Небо хмурое. (10)                   3 сек

       Поле опустело. (12)                4 сек

       Почитай мне сказку. (16)      5 сек

       В лесу весной поют птицы. (20)     6 сек

-У вас хорошая память.  Молодцы. Идём дальше.

ШЕСТАЯ ОСТАНОВКА   « Рыбалка в море точек»

(развитие зрительного анализа и синтеза, образного мышления)

- По образцу нарисовать  объёмную букву Т через 5 клеток вправо  от образца, затем нарисовать эту же букву через 5 клеток в перевёрнутом виде Т. Заштрихуй буквы различными способами.

- Молодцы. Вы очень хорошие рыбаки.

-Давайте вернёмся к заданию «Сказочная» и вспомним слова, которые вы зарисовали: весёлый праздник, друзья, сидеть, вкусный ужин.

-Наше путешествие по стране «Вообразилии» подходит к концу.

-На доске весь урок висел рисунок. (Графический рисунок домика весь урок висел на доске, к нему не привлекалось внимание детей. Затем рисунок убрать и задать ученикам задание.)

-Нарисуйте домик себе в тетрадь. Сверьте с образцом.(рисунок вывесить на доске).

(Развитие непроизвольного внимания).

3.Итог урока.

-Понравился ли вам урок? Что больше всего понравилось?

-Пусть каждый день будет для вас праздником знаний в кругу  своих одноклассников.





Учитель начальных классов КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы. Алтынсарина»

Восточно-Казахстанская область, Глубоковский район, Казахстан