Конспект урока для 1 класса "Согласные звуки (в), (в,), буквы В, в"

Нижневартовский  район

МБОУ  «Ваховская  ОСШ»



























Урок  литературного  чтения  (азбуки)   

в  1  классе  по  теме:

Согласные  звуки  (в), (в,), буквы  В, в.













учитель  начальных  классов

                                                               Сулейманова  М.А.

































п. Ваховск

2013 г.

ТЕМА УРОКА: Согласные  звуки  (в), (в,), буквы  В, в.



ЦЕЛИ   УРОКА:

Создать  условия  для  знакомства  с  новыми  звуками  [в] , [в’]  и буквами  В, в. 

Обогащать  лексику  учащихся, развивать  устную  речь. Обучать сознательному, правильному, плавному  чтению.

Формировать:
- учебно-коммуникативные  умения: умение  слушать  учителя, одноклассников; слушать  объяснение  учителя  и  усваивать  основные положения;
- учебно-организационные умения: самостоятельно  готовить  рабочее  место, соблюдать  гигиенические  требования  во  время чтения. 
           Воспитывать коллективизм, чувство взаимопомощи, уважения друг  к  другу.

                                                        Ход урока
1. Организационный  момент.
Поздравляет вас звонок –
Начинается урок!
А девиз у нас такой:
То, что знаешь, не скрывай:
 на вопросы – отвечай!


2. Мотивация.
- Сегодня  наш  урок  будет  немного  необычным. Если  вы, прослушав мелодию,  догадаетесь,  кто  исполняет  эту песенку, то узнаете, кто  будет гостем  на  нашем  уроке.
                      Звучит музыка из мультфильма «Винни-Пух и все-все-все»
- Вы  догадались, кто  к  нам  сегодня  пришел  на  урок?
- Да, это Винни-Пух. Он не случайно пришел именно в наш класс. 

- Винни  знает, что  сегодня  мы  будем  изучать  новую  букву  и  решил  помочь нам.  Для  этого  он  принес  с собой  разные   задания. 


3. Новая  тема.
а) Исследование звуков. Подводящий  диалог.
 - А вы знаете, что любит больше всего на свете Винни-Пух? Давайте посмотрим.   ( вафли, ватрушки, вареники).  Схема  слова – вафли.
- Если вы определите, какие одинаковые звуки есть в этих словах, то узнаете тему нашего урока. 
- Итак, с какого звука начинаются слова ватрушки, вафли, вареники?
- Со звука [в].
- Исследуйте этот звук. Дайте ему характеристику. 
По таблице дают характеристику звуку:  звук [в] -  согласный, звонкий (произносится с голосом), твердый.
- Давайте посмотрим, чем же еще он любит полакомиться? 

- С какого  звука  начинаются  слова  виноград, вишня? (Со звука [в`])
По таблице дают характеристику звуку:  звук [в`] -  согласный, звонкий, мягкий.     Схема  слова – вишня.
- Отгадайте на чём приехал Винни-Пух?
                           Без  разгона  ввысь  взлетает,
                           Стрекозу  напоминает.
                           Отправляется  в  полёт
                           Наш  российский  … (вертолёт)
- Почему  именно  на  вертолёте  прилетел  Винни-Пух? (У нас на Севере этот вид  транспорта  особенно  популярен).
- Как  вы  думаете  почему? ( Много  болот, недостаточно  построено  дорог, кое-где  вообще  бездорожье.)
- А  на  каких  видах  транспорта  можно  еще  добраться  до  посёлка? Помните, что  в  названиях  должны  быть  звуки  [в], [в`]. 



б)  Работа  в  группах:  Винни  предлагает  разбиться  на  группы  и  распределить  слова  по  тому, где  стоит  буква  В.  1 группа – в  начале  слова, 2 группа – в  середине  слова.

М.и:  Где  может  стоять  буква  В?

- Какая  группа  справилась  с  заданиями  дружнее?  Почему?



в) «Адрес»  проживания  нашей  буквы  В.

Буква  В  проживает   . . .

замок   Фонетики.

район …                                  Согласных.

улица . . .                                 Звонких.

дом …                                       2

                                  Физминутка



3.Определение  темы  и  задач  урока.
- Вы догадались, почему  именно  эти  продукты  и  этот  вид транспорта  любит  Винни - Пух? 
- Попробуйте  определить  тему  нашего  урока.
- Кто  догадался, о  каких  звуках  пойдет  речь  на  уроке? (О звуках  [в],   [в’])
 - Тема  сегодняшнего  урока  «Согласные  звуки  [в], [в’], буквы  В, в». 
 - Отталкиваясь  от  темы  урока  и  опираясь  на слова-помощники,  сформулируйте  цели  нашего  урока:
•    познакомиться   с … звуками   и  с  новыми …;
•    учиться  отличать  новые …  и  … от  других  звуков  и  букв;
•    учиться  читать …  и  … с  новой  буквой.
(Дети, сопоставляя тему урока и содержание данной записи, восстанавливают её и формулируют самостоятельно цель урока).
Цель  нашей  работы  такова: 
o    познакомиться  с  новыми  звуками  и  новыми  буквами;
o    учиться  отличать  новые  звуки   и  букву  от  других  звуков  и  букв;
o    учиться  читать  слоги, слова  и  предложения  с  новой  буквой.


4. Знакомство  с  новой  буквой. 
- Ребята, кто  знает, какой  буквой  обозначаются  звуки [в], [в’]? (ответы)

- Помогите  Вини-Пуху, он  не знает, с какой  буквы пишется его имя – с маленькой  или  с большой.  Почему  с  большой? 


а) Задание  от  Совы.
- Она  спрятала  новую  букву  среди  других  букв. Ваша  задача –  найти её, зачеркнуть  и  посчитать, сколько  раз  она  встретилась, укажите  на обратной  стороне  эту  цифру.(У каждого учащегося карточка с буквами).   

- Помним, что  времени  всего – 1 минута. Начали.       Взаимопроверка.
- Кто не допустил ошибок? Молодцы, вы  были  очень  внимательными.
- Сколько   раз  встретилась   буква  В?   (5)

М.и.:

- Кто  был  самым  внимательным – встаньте.  

- Понравилась  ли  работа?

                                                 Физминутка
б) о  Ваховске

- Ребята, Винни-Пух  очень  любит  путешествовать  и  особенно любит посещать места, в названии  которых  встречаются  звуки  [в], [в’].
- Давайте  посмотрим, куда  же  нас  приглашает Винни-Пух. Это  одно из  его  любимых  мест.  А может, вы  уже  и  знаете  его.
в) Беседа по содержанию 
- Ребята, вы  узнали, где  мы  были? (В  нашем  поселке)
 - Винни-Пуху очень нравится наш посёлок. А вам нравится? Что особенно нравится? (Ответы детей)
- Что сейчас можно сделать, чтобы наш посёлок был ещё краше? (содержать его в чистоте, не мусорить, убирать возле школы, возле дома, в подъездах, ухаживать за деревцами, не ломать их).
- Вы, ребята пока не многое  можете сделать. А вот когда вырастете и получите профессии врача, нефтяника, строителя, вы сможете принести ещё большую пользу нашему посёлку.

Река  Вах

- Какая  река  протекает  возле  посёлка?

- А  возле  посёлка  есть  ещё  река, только  намного  меньше, а  её  название  созвучно  имени  человека.  (Максимка)

ТБ  Ледостав

- Скажите, пожалуйста, какая  погода  у  нас  во  дворе?

- Можно  ли  гулять  в  такую  возле  водоёмов?  Почему?

- Можно  ли  выходить  на  лёд, когда  он  только  начал  образовываться?

- Всем  ли  надо  знать  эти  правила?

- А  что  если  запрет  будет  написан  на  знаке, а  мы  не  сможем  прочитать?

-Основная  задача  на  уроке чтения – научиться  читать, а  для  этого  мы  и познакомились  с  новой  буквой, с  которой  начинается  название  нашего посёлка  и  главного  героя  нашего  урока – Винни  Пуха, будем учиться читать слоги и слова с буквой «В».


5. Работа  в  Практическом  пособии
- Откройте  Практическое  пособие  на  с. 63.

- Поставьте  пальчики  на  1  слог  и  начали  …

- Выиграет  тот  из  вас, кто  будет  старательным  и  внимательным  и  ни  разу  не  отстанет  от  всего  класса.

М.и.:

- Встаньте  те, кто  справился  с  заданием.  

- А  теперь  встали  те, кому  понравилось  читать?

- Какие  слова  встретили  среди  слогов  и  слов, прочитанных  нами?



                                             Физминутка
6. Закрепление.  

а)  Выборочное чтение.
- На сколько вы хорошо и внимательно читали текст, я сейчас проверю.
- Кто стоял в воротах?
- Прочитайте, что кричали болельщики Вове? Славе?
4. Винни-Пух просит победителя прочитать текст ещё раз, обращая внимание на восклицательные знаки, читая предложения с особой силой голоса.
Вывод: Винни-Пуху понравилось играть в футбол. 
- Помогает ли игра в футбол укрепить здоровье? (Да. Она укрепляет наши мышцы, развивает выносливость, ловкость)
- В спортивном комплексе нашего посёлка работают футбольная и много других спортивных секций, где вы можете провести своё свободное время.

б)  игра  «Верю – не  верю»

- Винни-Пух хочет проверить ваши знания, полученные на этом уроке, а так как он любит всё на букву «В», то и проводит с вами игру «Верю - не верю» (Если согласны, говорим верю, если не согласны с утверждением - говорим не верю).
1. Буква «В»  обозначает   гласный  звук.
2. Буква «В» может  обозначать  как  твёрдый, так  и  мягкий  звук.
3. В слове  Винни-Пух  буква  «В» обозначает  твёрдый  звук.
4. В  слове  Вова  только  одна  буква  «В».
5. В посёлке  Ваховск  нет  ни  одной  спортивной  секции.





7. Итог урока.
- Винни-Пух убедился, что вы усвоили тему урока и можете дружно работать и приобретать новые знания. Он уверен, что в будущем сумеете принести пользу нашему посёлку, краю, стране.  

- Выберите  верное  для  ВАС  утверждение:

Задания  на  уроке  были:

интересными;

необычными;

скучными.



( Двое учеников читают стихи)
              В  Ваховске  - родился,
              В  Ваховске – расту, 
              С  Ваховском   связал  Я
              Взрослую  свою  мечту.
                                   Нефтяником  я  стану,
                                   Добуду  нефть  стране,
                                   А  пока  учиться  нужно
                                   Хорошо  тебе  и  мне.



8.  Рефлексия.

Я  думаю, что  работали  вы  все  хорошо, но  оценки  ставите  вы  сами, поэтому  жду  результат.

Оцени  себя.

- Кто  старался  и  работал, поднимает





- А  кому  не  очень  понравилась  собственная  работа, поднимает  





- Спасибо  за  урок!  Вы  старались  быть  активными!