Конспект урока на тему "Разделительный мягкий знак в словах. Закрепление"

Тема: Разделительный мягкий знак в словах. Закрепление.



Цели:  совершенствование навыков правописания слов с разделительным Ь, знание правила, когда пишется разделительный мягкий Ь. 

Задачи: 

1.  Повторить  правило, когда пишется разделительный мягкий Ь. 

2.   Развитие орфографической зоркости и речи учащихся; основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы. 

4. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.



Оборудование: презентация, карточки с пословицами, толковый словарь С. И. Ожегова.



Ход урока.



Организационный момент.



   - Здравствуйте. Посмотрите, у нас гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь. Ребята, а кто знает значение слова «здравствуйте»? Сегодня на уроке русского языка мы будем говорить не только о правописании, но и о здоровье, а также  факторах, которые положительно на него влияют. 

   - Ребята, я приготовила для вас плакат. Скажите, что на нём изображено? (скелет рыбы) Скелет – это основа рыбы. А основой любой жизни является здоровье. 

Давайте в ходе урока дополним рисунок факторами, укрепляющими здоровье, и сделаем нашу рыбу красивой и привлекательной.



- Откройте тетради и запишите число.



Слайд 1

Словарно-орфографическая работа.



- Нашу работу на уроке мы начнём со знакомства с новым словарным словом

- Это слово – «здоровье».  Как вы понимаете его значение? (ответы уч-ся)



- В толковом словаре С. И. Ожегова значение этого слова объясняется так: «Здоровье – это нормальное состояние, самочувствие организма человека». 



- Посмотрите на доску и прочитайте слово так, как мы его будем писать. Объясните написание этого слова.  Сколько слогов в данном слове? На какой слог падает ударение? Назовите орфограммы. (В слове «здоровье» 3 слога, ударение падает на 2-й слог, в 

первом слоге безударная гласная буква о. В этом слове пишется разделительный ь.)



- Запишите это слово в свои тетради с выделением орфограмм. 

- Это слово основное, поэтому  на плакате мы закрепим его там, где находится голова нашей рыбы. (Вставка в рыбу - здоровье)



Слайд 2

Минута чистописания.



- Букву, над написанием которой мы будем работать, вы найдёте в этом слове, она обозначает в нём непарный звонкий твёрдый согласный звук. (р) 



- Посмотрите на написание букв «Р» заглавной и «р» строчной. (Слайд 3, 4)



- Напишите эти буквы по половине строки. 



Мобилизующий этап.

   - А сейчас послушайте внимательно задание и постарайтесь его запомнить. (Слайд 5)

   «Друзья – Татьяна, Дарья, Илья – решили укреплять своё здоровье: делать зарядку, бегать на коньках, ходить на лыжах. Дарье больше нравились коньки, Илья не всегда выбирал лыжи.»

-  Определите, как каждый ребёнок укреплял своё здоровье. (Дарья – коньки, Илья – зарядка, Татьяна – лыжи). (перестановка на доске) (Слайд 6)

   - Подумайте, что же ещё укрепляет наше здоровье? (зарядка, ходьба на лыжах, катание на коньках).

-  Дополним нашу рыбу. (Вставка в рыбу - зарядка, ходьба на лыжах, катание на коньках )



   - Определите, на какое правило больше всего слов в нашем логическом упражнении, и сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Слайд 7)



   - Поставьте перед собой цель: чему мы будем учиться на уроке, учитывая, что сегодня последний урок по теме. 



Повторение правила о правописании разделительного ь. 



   - Назовите из нашего логического упражнения слова, в которых пишется разделительный мягкий знак. (друзья, Дарья, Татьяна, Илья, здоровье)



   - Скажите правило о правописании разделительного ь. (Слайд 7) Запишите эти слова в тетрадь с выделением орфограмм.



Работа с пословицами. Работа по карточкам.



   - Возьмите карточки и прочитайте записи. Что там написано? (пословицы)



Человека  лен…  не кормит, а  зд…ров…е  тол…ко  портит.

Физкул…тура  и  труд  зд…ров…е  несут.

Зд…ров…е  и  счаст…е  не  живут  друг  без  друга.



   - Как вы понимаете смысл пословиц? 



   - Запишите любую пословицу в тетрадь, вставив пропущенные буквы. Назовите слова с разделительным ь. (Слайд 8)(Один ученик пишет на доске с комментированием.)



Взаимопроверка на местах.



- Что же ещё влияет на наше здоровье? (труд, счастье, физкультура)

- Дополним рыбу. (Вставка в рыбу - труд, счастье, физкультура )



Физкультминутка.



   - Ребята, давайте и мы укрепим наше здоровье и немного отдохнём.

   - Я буду называть слова. Если я называю слово с разделительным ь, то вы делаете руки в стороны, а затем хлопок над головой, а если разделительного мягкого знака нет, то - наклоняетесь в стороны. 

Скамья, семя, семья, деревья, полёт , колья, Коля, волчьи, листья, вьюга. 

Упражнения на закрепление.

Упражнение 1.(слайд 9)

На доске ряды букв:

в п а е р ч е е н н ь ь е е

в р ь у ю ч г ь а и

д л е и р с е т в ь ь я я 



   - Что записано на доске? (буквы)

   - Какое задание вы могли бы выполнить с данными буквами? (составить из букв слова)



   - Собирать слова из букв мы будем, используя загадки:



К 1-й строке:

   Эти сладости люблю, ими всех друзей кормлю. (варенье, печенье)



Ко 2-й строке:

   В ней снег зимой летел кружа. Весною в них журча бежал. (вьюга, ручьи)



К 3-й строке:

   Они закутаны в кору и шепчут чем-то на ветру. (деревья, листья)



   - Запишите отгадки в тетрадь. Первую пару слов на доске напишет ….

 (с комментированием), следующие - … 



   - Что объединяет эти слова?



   - Расскажите, когда в словах пишется разделительный ь. Приведите свои примеры. Запишите любые 3 слова. Выделите орфограммы.

   - Объясните, как каждая пара слов относится к теме здоровья. (Печенье, варенье – надо правильно питаться; вьюга, ручьи – одеваться согласно погоде; деревья, листья – очищают воздух.)



   - Что ещё влияет на наше здоровье? (питание, одежда, природа)

 (Вставка в рыбу - питание, одежда, природа)



Упражнение 2. (Слайд 10)



   -  Укреплению здоровья помогает пребывание на свежем воздухе. Представьте себе, что в один из выходных дней вы пошли в лес на прогулку.

Посмотрите на картинки и составьте предложения, используя слова с разделительным ь.



 (В зимнем лесу мы можем увидеть заячьи и лисьи следы. На высокой сосне воронье гнездо. И т. д.)



   - Из этих предложений составьте небольшой текст под названием «Прогулка в лесу». Запишите заголовок и 2-3 предложения, которые вы составили.



   - Что же укрепляет наше здоровье? (прогулка) 

(Вставка в рыбу - прогулка.)



Домашнее задание.



   - Составьте рассказ о здоровье, используя слова с разделительным ь.



Итог урока.



   - Наш урок близок к завершению. Как вы думаете, что мы должны сделать? (Подвести итог урока.)



   - Скажите, чему мы учились сегодня на уроке? 



   - Расскажите, в каких словах и когда пишется разделительный ь? (правило, примеры)



   - О чём ещё мы говорили сегодня на уроке? Какие факторы укрепляют наше здоровье?



   - У вас на столах лежат смайлики. Покажите мне своё настроение.

   - Я думаю, что хорошее настроение это тоже положительный фактор для нашего здоровья. Поэтому я дополню им нашу рыбу.

Вставка в рыбу – хорошее настроение.



Оценивание работы учащихся на уроке.



(Слайд 11)

- Урок окончен. Спасибо за урок. Будьте здоровы!



























Приложение.



Здоровье, зарядка, ходьба на лыжах, катание на коньках, труд, счастье, физкультура, правильное питание, одежда, природа, прогулка.