Конспект урока русского языка в 7 классе «Проблемы современного русского языка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ИМ. Л.В. РЯБИНИНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ШАРЬЯ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Методическое объединение учителей русского языка и литературы

Русский язык и литература

Разработка урока русского языка на тему

«Проблемы современного  русского языка» 7 класс

Работу выполнила: Кубасова Е.С., учитель русского языка и литературы

г. Шарья, 2014 год




Конспект урока русского языка в 7 классе

Предмет: русский язык

Область: филология

Тема   «Проблемы современного  русского языка»

Цель: Выявить  роль языка в формировании личности человека через знакомство с текстами о русском языке.

Методы обучения: кейс – метод, метод анализа.

Формы организации деятельности учащихся: анализ, формулирование проблемы, комментирование, беседа.

Оборудование: компьютер, проектор, конверты с заданиями для групп, толковый словарь



Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы организации деятельности учеников



Мотивация к деятельности







































Интеллектуальная деятельность



































































































































































































































































































Контроль и оценка результатов деятельности























































Подведение итогов урока

















































Домашнее задание

Делит класс на 3 группы





































Начало обсуждения: 

Найдите в толковом словаре лексическое значение слова 

« нормально»

 Язык – показатель развития личности. Что же мешает нам  прекрасно владеть своим родным языком? Вариантов решения  этой проблемы несколько. Выявить эти проблемы, сформулировать пути их решения – такова цель нашего сегодняшнего урока.



-У каждой группы на столах лежат конверты с заданиями. Откройте их и прочитайте.



































Предлагает задания учащимся, контролирует деятельность групп.





































































































































































































Корректирует ответы учащихся, комментирует, даёт оценку





















































Закончить занятие хочется словами Н. М. Карамзина « Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса, течет как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, есть ли надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!»



Выпишите высказывания выдающихся писателей о русском языке





Анализ  диалога (разыграть сценку).



Встретились два приятеля.

- Как живёшь?

- Нормально.

- А с учёбой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел. Теперь – всё в порядке?

- Нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь – нормально?

- Нормально. 













Выполняют задание







































                                              

















Задания группам



Прочитайте внимательно тексты.

Сформулируйте проблему (проблемы), затронутые авторами текстов.

Прокомментируйте проблему.

Выскажите своё мнение.

Предложите пути решения проблемы 





Языковой материал первой группе.



                                    

1)« Русский язык – четвертый из самых распространённых языков в мире. На нем общаются более 160 народов и национальностей России. Для 170 миллионов человек русский язык является родным, в том числе для 30 миллионов, проживающих за рубежом России. В настоящее время около 180 миллионов человек по всему миру изучают русский язык и 350 миллионов человек понимают его.»



2)- Раз уж вы меня спросили,

 (Хоть кого, иди, спроси)

 Я отвечу: Да, засилье,

 Слов нерусских на Руси.



 Взять, к примеру, слово                        хакер –

 Не по нашему уму,

 Дистребютор, брокер, байкер –Кто такие?  Не пойму.

     В. Пахомов «Монолог о проблеме русского языка»



3) Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.

 ( М. Горький )



Языковой материал второй группе.



1)Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает "до косточки" свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.





2)Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи. 

( Н. В. Гоголь )





3) Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм.    (Добролюбов )



Языковой материал третьей группе.

Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по его могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает. И для того нет сумнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое совершенства, каковому в других удивляемся. ( М. В. Ломоносов )



«Дурной язык – следствие невежества, потери чувства родной страны, отсутствие вкуса к жизни. Поэтому борьба за язык должна начаться со всеобщей борьбы за подлинное повышение культуры, за власть разума, за истинное разностороннее образование»







Русский язык — это прежде всего Пушкин — нерушимый причал русского языка. Это Лермонтов, Лев Толстой, Лесков, Чехов, Горький.  (А. Я. Толстой )

Выступление групп







Работают в группах



















































Записывают домашнее задание

Формулирование проблемы







































Беседа















































                                        



















































Формулировка проблемы, комментирование, анализ











































































Формулировка проблемы, комментирование, анализ























































Формулировка проблемы, комментирование, анализ



























































Анализируют, приводят аргументы, оценивают ответы друг друга





































Комментируют высказывание