Конспект урока русского языка в 3 классе «Правописание слов с разделительным твёрдым знаком»

Сафронова Елена Анатольевна,  учитель  начальных  классов

                                       МБОУ «СОШ №3 им. К.М. Трухинова»

                                     г. Северодвинск,   Архангельская  область

                               Конспект урока русского языка  в 3 классе

«Правописание  слов  с  разделительным твёрдым знаком.»

Цель.  Познакомить  учащихся  с правилом  написания  разделительного твёрдого  знака в  словах.

Задачи.

Создать условия  для  усвоения  орфограммы  написания  разделительного твёрдого  знака  в словах.

Развивать  умения  сопоставлять  и  сравнивать  слова  с  разделительным твёрдым знаком и без  него.

Воспитывать  умения  межличностного  взаимодействия.

Оборудование.

Учебник «Русский  язык. 3  класс» В.П. Канакина (УМК «Школа  России»).

Презентация.

                                                          Ход    урока.

	

	Орг.момент.

	

	

	Актуализация

	     знаний.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Чистописание.

	

	

	

	Подводящий 

	     диалог.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Постановка

	проблемы.

	

	

	

	

	«Открытие

	   нового»

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Определение

	      темы.

	Постановка

	учебной 

	задачи.

	

	

	Первичное

	закрепление.

	

	

	Обобщение.

	

	

	

	

	

	Физ.минутка.

	

	Самостоятель-

	ная  работа  с

	самопроверкой

	по образцу

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Рефлексия.

	

	

	

	

	Оценки за урок.

	Домашнее 

	задание.

	

	

	

	

	



- Начинаем  урок  русского  языка.

- Открываем  тетради, подписываем число,

классная  работа. 

- Вспомните с каким разделом учебника мы сейчас работаем на уроках?

- Какие части слов знаем?





- Вспомним  определения.









- Посмотрите на строку на доске.

-Написание каких букв сегодня отработаем на

минутке чистописания?  (ь и ъ)

- Что знаем об этих буквах? Лента букв перед нами. ( ь и ъ не обозначают звуков)

	- Буква Ь может выступать в двух ролях. Каких?

	

	

	

	

	

	

	- У буквы  Ъ роль одна – он…

	

	ьъ ьъ ьъ 

	- Отметьте те буквы, которые получились особенно 

	удачно и постарайтесь весь урок писать так же.

	

	- Сегодня на уроке выполняем задания от Знайки и 

	нам потребуются те знания, что мы сейчас повторили.

	1задание  выполняем в группах – собрать из 

	рассыпавшихся букв слова и записать на листочках.

	 - Проверяем. 

	

	

	

	

	- Что объединяет эти слова? (разделительный ь)

	- В какой части слова  писали  мягкий знак? Выделим.

	- Вспомним правило о написании разделительного

	мягкого знака.

	

	

	

	

	

	- Что ещё объединяет записанные вами слова?

	( Все  они  существительные)

	- Отложили листочки и приступим к выполнению

	2 задания.

	 - У Знайки на карточке записано слово.

	 - К какой части речи оно относится? (глагол, т.к.

	отвечает на вопрос «что делать» и обозначает

	действие предмета).

	- Образуем  от этого глагола с помощью приставок

	новые слова.

	

	

	

	- Нужно ли в слова вставить ещё букву?

	- Почему?

	- Какую букву вставим?

	- Где можно себя проверить? (в  учебнике)

	

	

	- Откройте учебник на странице 134 и прочитайте

	правило.

	

	

	- Что узнали из правила?

	- Какую букву надо вставить в слова? Почему?

	- Запишите получившиеся слова.

	

	- Проверим.

	- Выделим приставки, подчеркнём Ъ и гласную

	букву, стоящую перед ним.

	

	

	- Тема нашего урока обозначена на этой же странице

	учебника. Прочитаем.

	- Какую учебную задачу поставим на уроке?

	(научиться писать слова с разделительным Ъ)

	

	- Чтобы выполнить нашу учебную задачу

	потренируемся в написании слов с ъ.

	- Нашли упр.264. Читаем 1 задание.

	(Списать слова, выделить приставки, подчеркнуть

	букву, которой заканчивается приставка).

	 

	- Работаем  с  комментированием  у доски.

	- Что общего у слов, записанных справа? 

	- После каких букв в приставках писали ъ?

	- Перед какими буквами он стоит?

	- Чему учились, выполняя задание?

	- Сформулируйте правило написания Ъ.

	

	

	- Продолжаем урок и следующее задание – упр.265.

	- Прочитаем стихотворение.

	- Что обозначает выделенное слово? В какой речи оно

	чаще употребляется: разговорной или литературной?

	- Спишите. Найдите слова с разделительным твёрдым 

	знаком, выделите в них приставки. Подчеркните ъ и

	букву после него.

	

	- Проверим по экрану. 

	

	

	

	

	- Возьмите карандаши и оцените себя.

	

	- Какая  тема  урока  была?

	- Чему  научились?

	- Повторим правило написания  разделительного ъ.

	

	- Кто считает, что с задачей урока справился?

	

	- Чтобы ваши знания были ещё крепче, надо дома

	поупражняться.

	  с. 134 повторить правило,

	  с. 135 упр.267

	- Закончим урок шуточным стихотворением:

	Было сели, стало съели.

	Догадаться вы сумели,

	Почему случилось так?

	Кто виновник?

	Твёрдый знак.

	Твёрдый знак нам нужен тоже,

	Без него сказать не сможем:

	Съезд, съедобный, объясненье,

	И подъезд, и объявленье.

	









Экран.

2 слайд.

Правописание частей

             слова.



Экран.

3 слайд.   





Экран.

4 слайд.

Дополни:

Корень – это...

Приставка – это…



















Экран.

5 слайд.

                Ь

                

Показатель  Раздели-

мягкости      тельный

 











6 слайд.

Ъ – разделительный



Показ.











Работа в 

группах.







Экран.

7 слайд.

вьюга      листья

воробьи  соловьи

муравьи  семья













Экран.

8 слайд.

Перед  е, ё, и, ю, я

Я в корнях стою,

                  друзья.

Воробьи, семья,

                жильё,

Перед   я,ю, и, е, ё.















Экран.

9 слайд.

Ехать – с, об, под, от.











Коллективная

работа.

Экран.

(появляются слова)

с. ехать

об. ехать

под. ехать

от. ехать



















Самостоятельная

работа   с

учебником.















Экран.

10 слайд.

съехать

объехать

подъехать

отъехать





























Коллективная

работа.

















































Экран.

11 слайд.

(Записано стих-ие

с выделенными

орфограммами)





карточка

САМООЦЕНКА

 -доволен  работой

 - старался, но не всё получилось

  - недоволен собой







карточка- помощница

           ъ е,ё, ю, я