Урок русского языка 2 класс "Устаревшие слова" («Начальная школа 21 века»)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №175 г.о.Самара



Урок русского языка 2 класс («Начальная школа 21 века»)













                                                                                                                                       учитель начальных  классов

                                                                                                                                        Емцева Ирина Викторовна

                                     

















                                                                               



                                                                  Самара

                                                                   2012 г.





Тема. Устаревшие слова

Цели: познакомить учащихся с понятием устаревшие слова; обогащение словарного запаса; учить объяснять лексическое значение слов с использованием толкового словаря, учить подбирать к ним синонимы, однокоренные слова; развивать речь учащихся; повторить написание слов с непроверяемыми гласными; формировать умение пользоваться словарями, воспитывать желание знать историю своего края, его прошлое.

Ход урока.

I.Орг. момент.

II.Мотивация.

             - Прочитайте запись на доске. 

         Дела давно минувших дней,

         Преданья старины глубокой….

-Как вы понимаете смысл этих слов? Давайте выпишем слово старина и подберем к нему родственные слова.

-Что общего во всех этих словах?

-Хотите отправиться на 100-200 лет назад, в прошлое?

Машины времени у нас нет, го давайте представим себе  древний русский город, русских людей. На каком языке они говорят?

Но вы не все можете понять. Почему? Хотели бы вы подробнее узнать об этом? Тогда возьмите карточки, заполните их, и узнаем тему нашего урока.

	                                              р…жай                       рус          кий

                                 Р…        сия                                  с         ев…

                               лес         ница                              п         года

                                  щ         вель                                          есело

                              теат                                                п         льто

                                   т        традь

                                              друг

                      каранда

                                    к        но

                                  б          рёза

III. Сообщение темы и целей урока.

Итак, тема нашего урока –«Устаревшие слова. Архаизмы».

Что бы вы хотели узнать, изучая устаревшие слова?

Поставим цели урока:

Научиться понимать смысл

Объяснять их значение

Подбирать синонимы и грамотно писать их

Пользоваться словарями

А что такое синонимы?

В работе нам встретятся антонимы. Что такое антонимы?

IV.Практическая работа.

Ну что ж, приступим.  

Игра «Найди пару». Возьмите карточки со словами. Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вам не понятны? 

Челядь

- Кто знает значение этого слова?

Челядь- это определенная категория людей: домочадцы, прислуга, работники, дворовые люди, наемные слуги.

  Прочитайте слова второго столбика. В чем отличие слов первого столбика от слов второго столбика?

 Вам необходимо подобрать к каждому слову из первого столбика синоним из второго столбика. Но во втором столбике могут встретиться и антонимы, и однокоренные слова. Не ошибитесь! Соедините слова линиями. Желаю удачи! (работа в парах)

Перст       город

Очи           губы

Уста          глаза

Град          перстень

Чело          народ

Челядь      палец

К какому слову трудно было подобрать синоним? Почему?

V. Работа с деформированным текстом.

 Знания помогут нам идти дальше. Прочитайте текст на доске. Что вы заметили?

И царица хохотать

И подмигивать глазами

И плечами пожимать

И пощелкивать перстами

Прочитайте текст  правильно. Из какого произведения эти слова?



Давайте все вместе продемонстрируем что делала царица. (Физ. минутка)

VI. Продолжение.

Какое слово относится к теме урока? Найдите значение в словаре. 

Я предлагаю вам слова, которые имеют что-то общее , а что, вы определите сами.

Палец

Перст

Перчатки

Наперсток

Эти слова имеют общее лексическое значение. Выходит, что всех их можно назвать родственными?

Палец-это синоним к слову перст.

Составьте предложения со словами:

1 ряд- со словом перстень

2 ряд- со словом наперсток

3 ряд- со словом перчатки

VII. Минутка отдыха.

«Волшебный сон»

Реснички опускаются... 

 Глазки закрываются... 

 Мы спокойно отдыхаем (2 раза).

 Сном волшебным засыпаем. 

 Дышится легко, ровно, глубоко. 

 Наши руки отдыхают... 

 Ноги тоже отдыхают... 

 Отдыхают, засыпают... (2 раза). 

 Шея не напряжена 

 И расслаблена она... 

 Губы чуть приоткрываются, 

 Все чудесно расслабляются

 (2 раза).

 Дышится легко....ровно... глубоко... (пауза)

 Мы спокойно отдыхали, 

 Сном волшебным засыпали. 

 Хорошо нам отдыхать! 

 Но пора уже вставать! 

 Крепче кулачки сжимаем, 

 Их повыше поднимаем, 

 Потянуться, улыбнуться, 

 Всем открыть глаза, 

 Проснуться.

 Вот пора нам и вставать!

 Бодрый день наш продолжать!

VIII. Работа с учебником.

Что же такое устаревшие слова? (стр. 77 . Правило)

Прочитайте задание упр.2. Почему эти слова стали устаревшими? Но так бывает не со всеми словами. 

Пирог-

Мешок-

Неделя-

Гости-

Найдите значение слов в словариках. Прочитайте на с.78 значение этих слов в старину. Исчезли эти слова? Почему? 

Жизнь слов очень интересна. Иногда слово живет несколько столетий, но в разных значениях.

Например, слово «БАЯН». Что это? Но название этот инструмент получил  в честь нового крейсера «Баян» . А в XII в. Это слово было именем собственным. Так звали древнерусского певца, поэта, который прославлял князей и бояр.

Все смолкли, слушали Баяна.

И славит сладостный певец

Людмилу- прелесть и Руслана

И Лелем свитый им венец. 

Можно сказать, что слово прожило 3 жизни.

IX.Рефлексия.

Выполнили мы задачи урока? (сверяемся с поставленными целями)

А сейчас узнаем, как вы запомнили слова, с которыми мы познакомились.

А) «Лицо» (подпишите части лица, используя устаревшие слова)





В) работа по карточкам (разноуровневые задания). Выберите сами свой уровень сложности.

1в. К устаревшим словам первой группы подберите современ ые слова второй группы. Запишите пары слов.

Издалеча, воротился, град

Город, издалека , вернулся

2в. Прочитай предложения. Найди устаревшие слова, которые совпадают по значению со словами издалека, вернулся, город. Запиши пары слов.

Издалече, наконец, воротился царь-отец.

Мать и сын идут ко граду.

3в. Прочитайте текст. Выпиши устаревшее слово, которое имеет значение «сумка для стрел».

      Взял Иванушка отцовский колчан, положил в него острые стрелы, отыскал тугой лук и отправился в путь.

Оцените себя. Сверьтесь с доской.

 Что для вас было интересным сегодня? Что показалось самым трудным? Самым легким? Что бы еще хотели узнать об устаревших словах.

X. Домашнее задание.

Постарайтесь дома в художественной литературе примеры устаревших слов, найдите их значение в толковом словаре, подумайте, почему устарели эти слова.

XI.Итог.

 Сегодня мне было очень приятно с вами работать. Я увидела умных, заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось- не беда. Ведь вы все стали умнее, потому что узнали об устаревших словах. Желаю вам успехов в изучении русского языка. «Учите русский с душой, с усердием, с умом!»