Конспект урока русского языка для 3 класса «Дифференциация звуков С-Ш в речи»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение 

              детский сад № 4 «Буратино» р.п. Кузоватово Ульяновской области











Конспект урока русского языка для 3 класса 

    «Дифференциация звуков С-Ш в речи»









                                                       подготовила

                                                                                                     учитель-логопед

                                                                                                     Шердяева Татьяна Викторовна





                                               





                                                р.п. Кузоватово

                                                           2012



Программное содержание:

Учить дифференцировать звуки С-Ш на слух, в произношении в слогах, словах, предложениях и речи;

Развитие мелкой моторики и артикуляции;

Развитие силы голоса;

Закрепление лексической темы «Зима. Новый год»;

Развитие интереса к нетрадиционным приёмам развития пальцевой моторики;

Воспитание уважения друг к другу, к взрослым;

Развитие  фонематического восприятия и слуха.

Предварительная работа:

Повторение песни «В лесу родилась ёлочка»;

Изготовление игрушек для ёлочки ( со звуками С-Ш);

Изготовление совместно с родителями игрушек, аппликаций со шнурками для развития мелкой моторики.

                                                         Ход занятия.

Организационной момент.

- Ребята, посмотрите сколько родителей к нам сегодня пришло, давайте поздороваемся. Они пришли посмотреть, как мы с вами занимаемся, играем.

- Мы с вами будем закреплять умение различать звуки С-Ш на слух и в произношении. Будьте внимательны, чтобы правильно произносить эти звуки, язычок должен правильно выполнять упражнения.

Артикуляционная гимнастика по карточкам.

- Сегодня артикуляционную гимнастику кто хочет провести? Пожалуйста,…

Сравнение звуков С-Ш по артикуляции, характеристика звуков.

[С]- согласный, глухой, твёрдый и мягкий

 [Ш]- согласный, глухой, твёрдый (только!)

  По артикуляционному укладу:

[С]- язык в виде «желобка» за нижними зубами, губы улыбаются.

[Ш]- язык в виде «чашечки» за верхними зубами, губы «трубочкой».

4) Произношение слогов с тактильной основой ( ладонь вверх- Ш, ладонь вниз- С).

5) Различение С-Ш на слух ( кинестетическая опора).

- Если услышите в слове звук [С] -хлопните в ладоши: сани, шуба, самосвал, шутка, игрушка, сосулька, снег, шапка.

6) Учимся правильно произносить звуки С-Ш в предложениях, выразительно в песне 

Р. Кудашевой  «В лесу родилась ёлочка».

-Вы не только правильно называйте эти звуки в словах, но и показывайте героев этой песни пальчиками, будем обыгрывать  эту песенку. А чтобы не забыли слова, я вам буду показывать сюжетные картинки этой песни (дети поют три куплета данной песни и показывают пальчиками метель, зайчика, ёлочку, мужичка и т.д.).

7) Игра «Оденем нашу ёлочку» (дифференциация С-Ш в словах, предложениях).

-Посмотрите, дети, нам с вами тоже привезли ёлочки.

-Сейчас мы с вами поиграем, разделимся на две команды. Первая команда будет собирать                           игрушки со звуком [С] и вешать их на первую ёлочку, а вторая- со звуком [Ш]. Кто первый соберёт свою ёлочку- тот выиграет.

-Молодцы, ребята! Первая команда называет свои слова со звуком [C], определяет место звука в словах и с двумя словами составляет предложения. Вторая команда действует аналогично со звуком [Ш].

- А теперь допоём песню «В лесу родилась ёлочка» Р. Кудашевой 4 куплет:

Теперь она, нарядная, 

На праздник к нам пришла

И много, много радости 

Детишкам принести.

Обобщении лексической темы «Зима». 

-Ребята, а в какое время года к нам приходит праздник Новый Год? Правильно, зимой. Назовите зимние месяцы. Какая погода зимой? Какую одежду и обувь мы одеваем? Мы с вами учили много стихотворений про зиму. Давайте вспомним некоторые из них (дети по очереди рассказывают стихи).

10) Игра на физминутке.

- Сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем в игру «Снежинки-сосульки». Снежинки поют песенку и кружатся под музыку, ветерок поёт песенку  -С-С-С , -Ш-Ш-Ш сосулька ( дети изображают остановку движения).

11) Пальчиковые игры.

-На Новый год кто к нам приходит? Правильно: Снегурочка и Дед Мороз. Они нам принесли задания: 

Снегурочка «Холодный ветерок» (карточка №1)

- Поможем снежинкам долететь до Снегурочки. Провидите пальчиком по дорожке, произнося отчётливо …С…..С….. (все вместе, по очереди)

Дед Мороз «Новогодние подарки» (карточка №2)

- Назовите героев сказок, которые пришли на новогодний праздник. Проведите по линиям-дорожкам карандашами разных цветов и узнаете, какие подарки оставил для героев под ёлкой Дедушка Мороз.

Образец: Дедушка Мороз подарил Садко глобус.

12) И нам с вами подарил Дед Мороз целый мешок  сюрпризов. Наверное, ему очень понравилось   как мы играли, занимались! Молодцы, ребята.

Приложение.

Карточка № 1







Карточка № 2













                                          Список используемой литературы

Безруких М.М., Филиппова Т.А. Ступеньки к грамоте. Тетрадь № 2-М.:  ООО «Дрофа», 2008.

Комарова Л.А.  Автоматизация звука С в игровых ситуациях. – М.: Издательство ГНОМ, 2011.

Косинова Е.М. Уроки логопеда: игры для развития речи.- М.: Эксмо: ОЛИСС, 2011.