Конспект урока на тему "Имя прилагательное. Основные грамматические признаки"

Русский язык. 

Тема: Имя прилагательное. Основные грамматические признаки.

Цели:

      Образовательная: совершенствовать знания учащихся об имени

                  прилагательном как части речи: показать взаимосвязь прилагательных 

                  с именами существительными.

       Развивающая:   развивать умения точно употреблять прилагательные

                  в речи, орфографическую зоркость.

       Воспитывающая: воспитывать чувства любви и бережного отношения к

                  природе. 

Тип урока:  комбинированный

Вид урока:  усвоение новых знаний

Прогнозируемый результат: учащиеся умеют находить в тексте и

                    распознавать имена прилагательные.

Оборудование:   учебник, опорные схемы, магнитофон.



                                 ПЛАН УРОКА: 

I   Организационный момент.

         1. Эмоциональный настрой учащихся к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

         1. Игра «Крестики - нолики»

Ш. Активизация опорных знаний.

         1.   Минутка чистописания.

               1.1.     Массаж рук.

               1.2.     Найти антоним.

         2.  Словарно - орфографическая работа.

IV. Тема урока.

        1. Определение рода у имен прилагательных;

        2. Изменение имен прилагательных по числам;

        3. Физминутка.

        4. Изменение имен прилагательных по падежам;

        5. Синтаксический разбор предложения;

        6. Работа по учебнику;

            6.1. Выполнение упражнения;

            6.2.  Написание эссе по опорным словам из упражнения;

V. Подведение итогов урока. Комментирование оценок.



                                           ХОД УРОКА 

I.     Организационный момент.

       1. Эмоциональный настрой учащихся к уроку.

            Прозвенел звонок и смолк,

            Начинается урок

            Он полон открытий

            И полон тревог

            Ты учителя внимательно слушай,

           Чтоб задания выполнить смог.

П.      Проверка домашнего задания.

      - Проверку домашнего задания проведем в виде игры «Крестики - нолики»

      - Какое упражнение вы делали дома?

      - Что нужно было сделать?

       - Сейчас я буду говорить вам предложения, а вы за правильный ответ ставьте 

        «X», неправильный «О». Будьте внимательны!

1. Имя существительное - это часть речи.                                                       - X

2. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что?

                                                                                                                            - X

3. Имя существительное имеет 6 склонений.                                                    - О

4. К 1-му склонению относятся сущ-ые м.р. и ж.р. - с окончаниями -а, -я     - X

5. Ко 2-му склонению относятся сущ-ые ж.р.                                                  - О

6. К 3-му склонению относятся сущ-ые ж.р. - с окончанием -ь                       - X

7.  Имя существительное в И.п. в предложении является второстепенным членом предложения.                                                                                                     - О

8. Имена существительные 3 склонения в Р.п., Д.п., П.п. падежах имеют окончание - е                                                                                                      - О

9. Имя существительное в П.п. всегда употребляется с предлогом.               - X

10. Имена существительные никогда не изменяются                                       - О

      - Давайте проверим. Вывешиваю ключ. У кого нет ошибок «5»

        1-2 ошибки «4»,       2-5 ошибки «3»,     больше 5 «2»

                       - Молодцы!

Ш.    Активизация опорных знаний.

      1. Чистописание

           1.1.    Массаж рук.

              - Выполним массаж рук, перед тем как начнем писать.

               Пальцы делают зарядку,

               Чтобы меньше уставать.

                А потом они в тетради

      Будут буковки писать.



         1.2.    - Внимательно посмотрите на запись:

Большой - маленький

Сухой -

Глубокий -

Старый —

Твердый -

Война -

- Если вы правильно подберете и запишите слова, то узнаете какую букву мы будем писать.

- Какое значение имеют эти два слова?

- Как называются слова с противоположными значениями? (антонимы)

- Что мы должны сделать? (подобрать антонимы)

- Подбираем

- Что заметили в записи этих слов? (все виды начинаются с буквы М. )

- Правильно. Сегодня прописываем буквы М. Мм

                    мло омл ...

     - Продолжи ряд! Хорошо! Молодцы!

2. Словарно - орфографическая работа.

       Словарь: пр.красный., инт.ресный, .громный, вежл.вый, т.релка, .бычный,

г.рячий, с.ребряный.

- Найдите лишнее слово.

- По какому признаку вы это определили?

IV. Тема урока.

- Прослушайте стихотворение. А вы подумайте о какой части речи мы будем говорить?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета, нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

Вот громкий стук,

Вот синий шар,

Вот сокрушительный удар.

Вот звонкий мяч,

Вот острый меч,

Осенний сад, родная речь.

- Кто из вас был внимательным, тот и скажет о какой части речи мы будем

  говорить.

- Как догадались?

Итак, тема нашего урока — Имя прилагательное

- Что такое имя прилагательное?

- Что обозначает имя прилагательное?

	- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Сегодня на уроке мы вспомним все, что мы знаем об этой части речи, а на следующих уроках мы узнаем много нового.

          1. - Посмотрите на картину.

- Какое время года изображено?

- Обращаясь к картине запишите словосочетание, определите род прилагательных.

.....................погода,...............утро,..................... ветер.

- Как определяется род у прилагательных? (по роду имени существительного).

- т.к. имена существительные и имена прилагательные связаны между собой по смыслу, то в словосочетании прилагательное — существительное должны стоять в одном и том же роде.

- Обратите внимание на слово ветер.

- Какие меры безопасности нужно соблюдать при сильном, порывистом ветре, (недавний ветер).

- Какой ущерб нанёс ветер городу?

Вывод: имя прилагательное изменяется по родам.

2.  - Как вы думаете, имена прилагательные должны быть согласованы с существительными только в роде?

- Может есть еще правило, не зная которого мы не сможем писать и говорить грамотно?

- Задание на карточке: запишите имена прилагательные + имена существительные данные в скобках, изменяя окончания прилагательных.

Осенний (ручеек, листва, дни, солнышко). Тихий (ночь, голоса, дети, утро).

- Укажите число прилагательных.

- Как определить число прилагательных?

Вывод: по правилам русского языка, имена прилагательные должны стоять не только в том же роде, но и в том же числе, что и имена существительные.

3.  Физминутка.

Мы работали отлично,

 Отдохнуть не прочь сейчас 

И зарядка к нам привычна,

 На урок приходит в класс. 

Выше руки, выше пятки! 

Улыбнитесь веселей! 

Мы попрыгаем, как зайки - 2 раза 

Сразу станет веселей.

- Потянулись и вздохнули.

- Отдохнули?

- Отдохнули!

- Вы садитесь поскорей.

	4. Выполнив следующее задание мы узнаем как еще изменяется имя прилагательное. Я буду читать предложения из текста, вы находите прилагательное и выписываете вместе с существительными, с которыми оно связано.

           Приключения желтого листа Желтый лист упал на землю. Около желтого листа закружились другие листочки. К желтому листу подошла девочка. Она взяла в руки желтый лист. На осенний бал ребята пойдут с желтым листом. Они напишут стихотворение о желтом листе.



- Определите падеж прилагательного. 

Вывод: имена прилагательные изменяются по падежам.



5. Запишем одно предложение и разберем его по членам предложения и частям речи.

                     К желтому листу подошла девочка.

Вывод: имя прилагательное в предложении является второстепенным членом предложения - определением.



6. Работа по учебнику.

      А теперь откроем учебники и посмотрим, правильно ли мы сделали выводы.

                6.1. стр 68 – правило

            Упр 204 стр 68  (устно)

- Прочитайте задание.

- Какой это текст описание или повествование?

- Прочитайте его без прилагательных.

- Что заметили? (это текст стал не выразительным, сухим, не красочным). 

Вывод: имена прилагательные делают нашу речь выразительной, красочной.

- Чем больше мы будем употреблять прилагательных в своей речи, тем она будет грамотной и яркой, выразительной.

               6.2. упр. 200 стр 67



      Даны слова: вечер, луна, поле.

- Используя слова для справок напишите эссе (2-3 предложения) 

              Проверка:

V.      Подведение итогов урока. Комментирование оценок.

       - О какой части речи мы говорили на уроке?

       - А теперь закончите предложения:

Имя прилагательное это___________________________________

Имя прилагательное обозначает_____________________________

Имя прилагательное отвечает на вопросы_____________________

Изменяются по родам и по_________________________________

В предложении является___________________________________

Делают нашу речь_________________________________________

Оценки:

	

	VI. Домашнее задание:  упр. 199 стр 67, правило.