Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический  материал  к  урокам русского  языка во 2 классе.



Алфавит.

№ 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак  ударения:

Арктика, каюта, олень, ягель, Мурманск, полюс, айсберг, Кола, залив, вьюга, сопки, сосна, ягода, берёза, рябина, брусника, черника, морошка, ель, ёлка.    

Предложение. Подлежащее и сказуемое.

№ 2.  Спишите, вставьте подходящие по смыслу слова.                                                                     Какие цвета  использует автор при описании осеннего леса? Подчеркните главные члены.

Осенние наряды.

Нарядились в красный сарафан.........Почистила свою белую юбочку.... Надел  красавец - ...........жёлтую рубашку. Стройная .........расправила складочки  на зелёном нарядном платье.

                                                                                                                                                      № 3. Спишите, вставьте подходящие по смыслу слова, подчеркните главные члены предложения. напишите своё вступление к тексту.

Лес поздней осенью.

Тонкий туман ....... над жёлтыми полями. В мягком воздухе........... осенний аромат. Сквозь обнажённые сучья деревьев ...... небо.  На деревьях ..... последние золотые листья.

Слова для справок: белеет, висят, расстилается. разливается



Разделительный мягкий знак (Ь)

№  4. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

Какое время самое красивое в Заполяр. .е?  На этот вопрос  трудно ответит..., так как каждое по - своему прекрасно. Лето -  лазур... ю озёр, а зима - неповторимыми полярными сияниями. Весна - яркост...ю солнца, а осен.... - щедра и на солнце, и лазур... озёр,  и на рябиновые грозд...я.

                                                                                                                                          №5.  Измени слова по образцу:

Соловей - соловьи, муравей - .............., перо - .................., лист - .............., дерево - ................, брат - ................., друг - ..................., крыло - ........., ручей - .................., воробей - ...............



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова и перед согласными

№ 6. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет. Напиши их.

Морозы, голуби, паруса, народы, шкафы, рукава, карандаши, лошади, флаги, стрижи. 

№ 7. Спишите стихотворение, подчеркните слова со звонкими и глухими согласными, которые требуют проверки.

Зимой в лесу.

Ели надели белые шапки,                                                                                                                                      спрятали в варежки колкие лапки...                                                                   Скачет под ёлками белый зайчишка,                                                                              белый зайчишка в лёгком пальтишке.                                                                           Ни рукавиц у косого, ни шапки,                                                                                           греют его только быстрые лапки.



Правописание безударных гласных в корне слова

№ 8. Выпиши   слова с орфограммой «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением».

Лес, лесной, гриб, грибок, вода, водичка, рука, земля, садовый, речка, огурец, стена, окно, полянка, листок, листик.



№ 9.  Спиши, вставляя пропущенные гласные, (устно подбирая проверочное слово), подчеркни орфограмму.

Пришла  х..лодная з..ма. Наступили сильные м_розы. Снег  покрыл все тр…пинки и п…ля.  Птицы  з_мой  г_л_дают.  Мальчики сделали для птиц  к_рмушки. Девочки насыпали  з.. рно и  хл…бные крошки. Как  х_р_шо,  что у птиц есть наст_ящие друзья!



№ 10. Вставить пропущенные буквы и записать в скобках рядом с этими словами проверочные слова. 

В…сной(              ) разл…лась(              ) р…ка(              ).  В..да(              ) зат…пила  (          )    лес и луга.  Б..да (              )пришла к зв..рькам(              ). В..да хлынула в их жилища.  Крот вылез из-под з…мли(              ) и пустился вплавь. Вот и берег. Здесь кр…ту (              )не стр…шна(              ) в..да. 

№ 11. Записать предложения так, чтобы   получился  связный  рассказ, озаглавьте его. Вставить пропущенные буквы.

В одном   л..сочке  ж…ли  зайцы на лужайке.                                                    Опасный враг проник в л..сок!                                                                                        Но вот на б..р..гу  л..сной  р…ки   п ос…лилась   л…сица.                               Они  р..звились  на чистом воздухе в л..су.                                                        Зв..рьки, заприте  св..и  норки  на замок!



№ 12.  Поставь ударение, выдели корень, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.



1 вариант                                             2 вариант



кольца, колечко – к-льцо                    рябенький, рябина – р…бой             

следом, следы – насл…дить               скрип, скрипучий – заскр…пел

ледяной, лёд – л…док                         тёпленький, тепло – пот…плело

зелень, зеленоватый – з…лёный        снег, снеговик – сн…жинка  

кормушка, накормит – к…рмить       котята, котик – к…тёночек

бедняк, бедный – б…дняжка             топить, растопка – раст…пил

часики, часовщик – ч…сы                  крикнул, крикун – закр…чал

звонкий, звонок – позв…нить            пляска, расплясался – пл…сать



№ 13. Списать, вставить пропущенные буквы:

1вариант.

Дружная весна.

Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На л..сных озёрах треснул лёд. Мутная вода зат..пила ни..кие м…ста. По д..рогам журч..т шумные ручьи. Кругом  луж…. Весело кричат вороб..и. Л..тят домой птицы. Все рады весне. 

Подчеркнуть главные члены предложения в 1 – 5 предложениях.

	

	2 вариант.	

Дождь.

Кр…сив наш лес! В л..су много грибов и ягод. В л…сном озере цв..ли лилии. Однажды мы собирали в л..су з..млянику. Вдруг подул ветер. Зашумели деревья. Хлынул сильный дождь. Густая ель укрыла нас от д..ждя. Скоро дождь утих. Забл..стели на тр..ве д..ждинки.

Подчеркнуть главные члены предложения в 5 – 7 предложениях.



3 вариант.

Весна.

Настали ч..дные деньки. В лесу журч…т в…сёлые ручейки. У крыльца пуш…стая травка. В сад вернулись скв..рцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вь..т гнёзда. На лужайках много цв..тов. Дети рады т..плу и в..сне. За р..бятами беж..т с…бака Белка. 

Подчеркнуть главные члены предложения в 1 – 5 предложениях.



4 вариант.

Весной.

Наступила в..сна. Солнышко шлёт на землю свет и т..пло. Звонко звучит капель. Журч…т в..сёлые руч..и. Уже зазеленела травка. На лугу пасут к..ров и коз.  Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит з..лёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как х..рошо пахнут белые ландыш..! 

Подчеркнуть главные члены предложения в 1 – 5 предложениях.



5 вариант.

Кораблик.

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает ч…стая капель. На клёне надулись почки. На буграх зацв…ла мать-и-мачеха. Пуш…стые сугробы снега исчезли. Весело беж..т звонкий ручей. У Никиты в руках к…раблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.



	Подчеркнуть главные члены предложения в 1 – 5 предложениях.

	Выписать два слова с безударной гласной, написать проверочные к ним.