Конспект урока на тему "Повторяем все что знаем"

Тема: Повторяем все что знаем.



Цели урока: 

Повторить и закрепить знания детей по изученным темам.



Задачи: 

обучающая - Формировать умение сравнивать числа, соотносить числа с соответствующим множеством предметов, вспомнить геометрические фигуры, закрепить умения применять приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10; организация путешествия со смешариками как «Учение с увлечением»;Пробуждать у детей интерес к знаниям;

развивающая – содействовать развитию у детей речи, логического  мышления, творческих способностей, смекалки.

воспитывающая - способствовать воспитанию желания познавать и обучаться через игру; коллективистические качества, взаимопомощь, сопереживание за товарища; самостоятельности,  дисциплинированности.



Вид урока: путешествие со Смешариками.



Формы работы: 

индивидуальная, 

фронтальная, 

самостоятельная, 

дифференцированная.



Используемые педагогические технологии: 

традиционная педагогическая технология;

информационно-коммуникационная технология;

элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся и элементы дифференцированного подхода к обучению.



Оборудование: напечатанные изображения героев мультфильма (на обратной стороне магнит)

Музыка, как сопровождение заставок к уроку (из мультф.).  Иллюстрации с изображением овощей и фруктов; корзинки; иллюстрации с изображением цветов, вазы – на магнитах.

Три комплекта разрезной головоломки к заданию Ёжика. Напечатанные картинки с изображением персонажей для поощрения самых активных ребят.

	

	Организационный момент.

	Прозвенел уже звонок.

	Начинается урок.

	В путешествие пойдём.

	В страну сказок попадём.

	Слушай, думай, наблюдай,

	Сказку нашу отгадай.

	Глазки дружно закрывайте.

	Сказку в душу пропускайте.

	- Ребята, повернитесь к нашим гостям, поздоровайтесь и подарите им свою улыбку.

	  - Какой сейчас урок? Какое сегодня число, день недели?

	

	2. Сообщение темы и цели урока.

	  - Сегодня у нас необычный урок не только потому, что у нас гости, а ещё и потому, что мы отправляемся в гости к героям  вашего любимого мультфильма.

	музыка

	(На экране появляются герои мультфильма "Смешарики".)(слайд 2)

	-  А помогать нам в этом будут полюбившиеся герои мультфильма– Которые будут предлагать вам различные задания. А мы постараемся преодолеть все трудности в их выполнении.

	-Из какого мультфильма эти герои? 

	-  Давайте вспомним , как их зовут?

	( Бараш, Лосяш, Нюша, Совунья, Крош, Пин). 

	-  Ребята, Смешарики пригласили нас в гости в страну Смешариков и приготовили для нас очень интересные задания. Как вы думаете, справимся мы с вами?

	-  Смешарики  желают нам успехов!

	

	3. Устный счет

	Герои будут мне помогать, следить, все ли внимательно слушают и выполняют задания?

	 – Ребята, что мы изучали на прошлых уроках?

	– Наш весёлый урок мы посвятим первому десятку. Какое из изученных чисел самое маленькое?

	 -Назовите числа в порядке возрастания. (Хором) А теперь обратно.

	– А что с этими числами мы умеем делать?

	-  Чтобы нам не скучно было   в пути, мы посчитаем,  приготовьтесь, слушайте внимательно и считайте. 

	Ежик по лесу шел,

	На обед грибы нашел:

	Два — под березой,

	Один — у осины,

	Сколько их будет

	В плетеной корзине?

	* * *

	На поляне у дубка

	Крот увидел два грибка,

	А подальше, у осин,

	Он нашел еще один.

	Кто ответить нам готов,

	Сколько крот нашел грибов?

	* * *

	На плетень взлетел пётух,

	Повстречал еще там двух

	Сколько  стало петухов?

	У кого ответ готов?

	* * *

	Три ромашки-желтоглазки,

	Два веселых василька

	Подарили маме дети.

	Сколько же цветов в букете?

	- Молодцы!

	

	-  Крош и Ежик хотят посмотреть как вы умеете писать.  И приготовили вам Минутку чистописания.

	Слайд 3

	- Давайте вспомним как мы должны сидеть при письме, и как должна лежать тетрадь на парте.

	Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

	 Я от вас друзья не скрою, ручку я вот так держу.

	 Сяду прямо не согнусь, за работу я примусь.

	- Ребята, откройте тетради, запишите число и по образцу пропишите цифры и узор.

	- Молодцы! Что это за музыка? 

	(музыка )

	4.Работа по теме.

	–Итак, встречайте первого героя.

	– Но, сначала отгадайте кто это… 

	Слайд 4 

	-  КОПАТЫЧ

	В этом доме пахнет мёдом,

	 Вокруг дома огород.

	 Не знакомый с гололёдом,

	 Танцор диско в нём живёт.

	 Лучше нету землеведа,

	 Он талантлив там и тут

	 Добродушного медведя

	 Все Копатычем зовут. 

	– А чем же любил заниматься Копатыч? (Работать в огороде….)

	

	Слайд 5

	– Давайте вспомним таблицу сложения и вычитания  и поможем Копатычу собрать урожай. 

	Чей ряд быстрее справится с задачей.

	(На доске 3 столбика примеров на сложение и вычитание .Дети должны подбежать, решить пример, а овощ, ягоду или фрукт при правильном решении положить в корзину.)

	- Какую тему повторили? (состав числа).

	– А теперь давайте послушаем, кто же наш второй гость.

	Слайд 6

	Ученик: ЛОСЯШ

	В его доме много книжек,

	 И планеты сей муляж,

	 Называет его глобус

	 Ну конечно же – Лосяш! 

	

	– Какие увлечения были у Лосяша? (Наблюдать за звёздами….)

	– Ребята, а сейчас положите руки на стол, расслабьтесь. Глазками смотрим на звёздное набо и наблюдаем за звёздами. Такую картину наблюдает в свой телескоп и Лосяш.

	*Физминутка для глаз Слайд 7

	– Давайте поможем Лосяшу посчитать сколько же он звёзд увидел на небе?

	Слайд 8

	– О чем задача?

	– Какие звёзды считал Лосяш?

	– Что известно в задаче?

	– Какой вопрос задачи?

	– Какие слова возьмём в краткую запись?

	(ученик возле доски, остальные в тетрадях)

	Физминутка.

	– А вот следующий герой хочет ,чтобы вы немного отдохнули. Он сочинил для вас физминутку. 

	– Отгадайте, что за герой? 

	Слайд 9

	Ученик:  БАРАШ

	В его доме есть бумага,

	 На бумаге той стихи.

	 Он романтик, он мечтатель,

	 Он боится высоты.

	 Чтобы было вдохновенье,

	 Совершит крутой вираж,

	 Что же это за творенье?

	 Ну конечно же – Бараш

	

	- Бараш  вместе с героями с нами немного отдохнет.

	

	Физминутка.

	Подарок для Нюши. Самостоятельная работа.

	– Отгадайте следующего героя.

	Слайд 10

	Ученик: НЮША

	Вдохновляет всех знакомых,

	 На великие дела!

	 Кто же это неуклюже,

	 Кто же это всех быстрей,

	 Собирал к себе гостей?

	 Ну конечно это Нюша! 

	

	– Что любит собирать Нюша на лугу?(Цветы)

	– Давайте сделаем для Нюши сюрприз. Приготовим вазу с цветами.

	– Но для этого нам нужно немного поработать самостоятельно.

	(У детей на партах лежат цветы с выражениями) 

	– Вы должны сравнить выражения и если ответ правильный, то ваш цветок будет посажен в вазу.

	– А пока ребята решают самостоятельно, мы с вами выполним задание около доски.

	Стр.153 №1

	- Можем ли мы решить буквенное выражение?

	– А кто из вас любит любоваться цветами?

	– Мы сейчас немного отдохнём, расслабимся и тоже полюбуемся на красивые цветы

	Физминутка для глаз.Слайд 11

	

	Задание на сообразительность, быстроту. Головоломка от Ёжика.

	Слайд 12

	Ученик: ЕЖИК

	Этот друг, он очень умный,

	 Носит круглые очки,

	 Собирает раритеты,

	 Кто же это сообщи?

	

	– А какие раритеты собирает Ёжик? (Кактусы)

	– У меня есть кактус в коллекции Ёжика которого нет.

	– Но эти кактусы у меня разрезанные, вам нужно собрать головоломку.

	– Кто быстрее соберёт. 

	 (Каждой команде выкладывается на стол конверт ,в котором разрезанная картинка кактуса-головоломка.) 

	Слайд 13

	– Молодцы, справились с заданием.  

	Работа с геометрическим материалом. 

	- Его приготовил нам следующий герой.

	Вот мы видим дом железный, 

	 Рядом с ним гараж стоит, 

	 В нём для всех друзей полезный, 

	 Телеграф письмо строчит. 

	 Там живёт изобретатель, 

	 Он отчаянный пилот, 

	 Фейерверка он создатель, 

	 Но один пока живёт.

	Задание от Пина..

	– Следующее  задание .Его нам приготовил Пин .

	Слайд 14

	- А еще Пин приготовил загадки:

	1. Ты на меня, ты на меня, ты на него- 

	 На нас на всех смотри. 

	 У нас всего, у нас всего, 

	 У нас всего по три. (Треугольник) 

	

	 2. Он давно знакомый мой: 

	 Каждый угол в нём прямой, 

	 Все четыре стороны- 

	 Одинаковой длины. 

	 Вам его представить рад 

	 А зовут его ... 

	 (Квадрат)

	

	Прикатилось колесо,

	 Ведь похожее оно,

	 Как наглядная натура

	 Лишь на круглую фигуру.

	 Догадался, милый друг?

	 Ну, конечно, это … (круг)

	Растянули мы квадрат

	 И представили на взгляд,

	 На кого он стал похожим

	 Или с чем-то очень схожим?

	 Не кирпич, не треугольник -

	 Стал квадрат… (прямоугольник).

	

	- Форму какой геометрической фигуры имеют наши герои?

	

	– И вот наконец, последнее задание .Его нам приготовил Крош.

	Слайд 15

	Этот домик разноцветный, 

	Как хозяин длинноух! 

	

4+3=6		8-5=4		4+4=7

7-2=5		9+1=10		5-5=1

3+3=8		6-5=2		1+3=5И издалека заметный, 

	И доносится бу-бух! 

	Из него ну очень часто, 

	Потому что не поймёшь, 

	Почему так непоседлив,

	Этот милый кролик.... Крош!

	

	- Крош решил примеры. Проверь.

	5. Подведение итога урока.

	Слайд 16

	– Понравился урок?

	– Что было интересно?

	– Что повторили?

	– Как вам кажется, мы хорошо поработали?

	– За то, что вы все отлично поработали, все заслужили картинку с изображением одного из героев этого мультфильма. (Картинки заранее напечатаны и разрезаны)

	

	Слайд 17



















































































Посчитать на доске цветы, птички, грибочки.





























































































Овощи с легкими примерами.

Блюм- с цифрами.

































Со звездами задание.







































































Сравни числа.































На 4-5 частей























Соедини точки.



























































































Вычеркни все цифры из таблицы.