Конспект урока для 4 класса "Глаголы – исключения"

Акбулакская СОШ№2















                Конспект урока  русского языка 

                  в 4 «а» классе   ОС «Гармония»

            Тема: «Глаголы – исключения»

	                      Учитель: Игизбаева Ж.К.



















                                                            2011г



Урок русского языка в 4классе  УМК «Гармония»

Тема: Глаголы – исключения.

Цели:	дать понятие о глаголах,  не подчиняющихся принятому правилу,

 ввеститермин «глаголы -   исключения»;

        развитие умения распознавать данные глаголы в тексте и 

правильно писать    безударные личные окончания;

уточнение знаний об особенностях глаголов I и II спряжений;

 развивать орфографическую зоркость, устную  речь учащихся

 путем диалога;

развивать познавательные и творческие способности, умение

работать в паре и индивидуально;

воспитывать коммуникативные качества, порядочность и

 формировать    правильное понятие о дружбе, внимание и 

соблюдения правил письма;	



Оборудование: презентация к уроку, раздаточные карточки с глаголами-исключениями, опорные схемы

Ход урока.

Организационный момент

Актуализация знаний

          -  Кто о себе так заявляет? (слайд 2)

 Что без меня предметы?

  Лишь названия. А я приду –

  Всё в действие придёт – летит ракета,

 Люди строят здания, цветут сады,

 И хлеб в полях растёт.

         - Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

III.Работа по теме

1.Вооспроизведение знаний  о правописании личных 

окончаний глаголов по опорной схеме. (Слайд3)

	                                       Глаголы

	

	                   ? времени                    ? времени

		

	                                   спрягаются

	                                изменяются по ? 

	

	          IIспр.                                                         I спр.

	            на ?                                                        не на ?

		  имеют окончания

	          -у - ю                                                         - у – ю

	           - ?т   -?м                                                   -?т -?м

	-?шь  -?те                                                 - ?шь - ?те

			           -?т    -?т                    	      -?т      -?Т

	

			

			2.Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов.

			   -Замените фразеологизмы глаголами в неопределённой форме и образуйте глаголы 2 и 3 лица ед. числа. ( Учащиеся читают, приготовленные  дома, фразеологизмы, а другие уч-ся заменяют их глаголами синонимами)

			Ломать голову  - (думать)

			Повесить голову  - (грустить, унывать)

			зарубить на носу - ...(запомнить)

			уносить ноги - (убегать)

			клевать носом - (дремать, засыпать)

			класть зубы на полку - ... (голодать)

			водить за нос - … (обманывать)

			точить лясы - … (болтать)

			задирать нос  - …(важничать, хвастаться)

	I	II

Думать – думаешь, думает,грустить – грустишь,грустит…

IV.Работы над новым учебным материалом

1 .Постановка проблемной ситуации

Работа в паре

-Прочитайте отрывок из сказки А.С.Пушкина. Найдите в нём глаголы, выпишите в столбик, поставьте их в неопределённую форму и запишите в другой столбик. Определите спряжение. (слайд4)

К морю лишь подходит он,

Вот и слышит будто стон.

Видно, на море не тихо,

Смотрит – видит, дело лихо…

(Запись в тетрадях:  подходит – подходить (II)(слайд5)

слышит – слышать (?)

смотрит – смотреть (?)

видит – видеть (?))

-    Сколько нарушений вы заметили?

- Что вы можете сказать об этих глаголах? (не подчиняются правилам)

  -Как можно назвать такие глаголы?

2.Работа с сообщением в учебнике с.35

- Постарайтесь запомнить, как правильно писать эти глаголы. Обратите внимание  на глаголы: обидеть, ненавидеть. Мне очень хочется вам пожелать, чтобы действия, обозначающие эти глаголы никогда не были-бы направлены в вашу сторону. (слайд6)

Раздаточные карточки с рифмовкой



ГЛАГОЛЫ  - ИСКЛЮЧЕНИЯ



Смотреть, обидеть,

слышать, видеть, ненавидеть,

гнать, держать, дышать, вертеть

и зависеть, и терпеть.



3. Упражнение в правописании глаголов - исключений

Учебник с.35   упр. №420 работа    в ТПО  с.37 по таблице

Таблица на доске

Глагол (с □)

Неопр.ф.

На – ить?

Искл.?

Спр.

Оконч.

Смотр. м

смотреть

        --

      +

II

  - им

Смотр. т

 смотреть

         --

     +

II

   -ят

Слыш. м

слышать

         --

     +

II

  -им

Слыш. т

слышать

        --

      +

II

  -ат



4.Работа с пословицами

- Приведите примеры пословиц с глаголами

Поспешишь – людей насмешишь.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Тише едешь, дальше будешь.

            Жизнь прожить, не поле перейти.

Дружба завис. т не от лести, а от правды и чести.

 - Как вы понимаете эту пословицу?

 -  Выделите основу предложения. Выполните анализ глагола зависит

как часть речи.

Анализ выполняется уч-ся сам-но, один ученик у доски.



V.Физминутка

Игра «Поймай глагол - исключение»

Писать, дышать, петь, видеть, рисовать, гнать, варить, держать, кипеть, вертеть, чертить, слышать.

VI.Закрепление учебного материала.

Самостоятельная работаТПО №423 с.4

VII.Итог урока.Рефлексия.

Кто много видит и слышит, тот много знает.

    Прочитайте пословицу. Что вы заметили?

Итак, что мы видели? Слышали? Знаем?

VIII. Дом.задание.

1.Выучить глаголы – исключения.

2. ТПО с.34 упр.№419