Конспект урока по русскому языку "Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова" 3 класс

Тема: Проверка слов с  глухими и звонкими согласными  на конце и  в середине слова.

Предмет: Русский язык

	Класс: 3

	Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: составить правило проверки парного согласного, стоящего  на конце и  в середине слова.

	Задачи урока.

	1.Составить алгоритм   проверки слов с парными согласными в корне.

2.Учить проверять написанию слов с парными согласными,

применяя правило.

3.Уметь осуществлять мыслительные операции - анализировать содержание, сравнивать, выделять главное, делать вывод;

развивать коммуникативные навыки.

4. Формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;

                  Методы и приёмы, используемые на уроке: наблюдение, сравнение, анализ.

Техническое обеспечение урока:

мультимедиа, игра-тренажёр «Помоги кораблю!»



Ход урока:

Этапы урока

Содержание урока (работа учителя)

Работа учеников (ответы учеников

1. Орг. момент.











2.Актуализация знаний

























Минутка чистописания











3.Целеполагание.





































4.Изложение нового материала.























Физкультминутка

















Составление алгоритма (шаблона)





















5.Первичное  закрепление с использованием шаблона



6.Закрепление











7.Итоговая рефлексия

Подведение итогов























8.Домашнее задание



Добрый день, мои друзья,
Встречи с вами рада я.
Сели ровно, всё достали,
Вспоминаем всё, что знали.
Оставляем все заботы
И включаемся в работу.





Прочитайте слова, найдите лишнее. Докажите.

-глагол

-существительное

-корень

-прилагательное

л, н , м, р, д, т.

-Что объединяет все эти буквы?

-На какие  две группы можно разделить эти  буквы?

-Произношение  каких согласных (парных или непарных) может расходиться с  их обозначением на письме?

-Назовите  все парные согласные?

А минутка чистописания закрепит  наш графический навык. Запишем парные согласные, разделяя их  верхней и нижней петлёй.

Бп,вф,гк ,дт,жш,зс.



На доске:

Кре..кий,  поез.., ло..ка, ука..ка,  лё..кий, моро.., сугро..,огоро..

Выпишите слова в два столбика:

1 столбик- со звонкой парной согласной, а во 2 – с глухой.



-Чем различаются  звонкие согласные от глухих согласных.







- На какие ещё  группы можно разделить  эти слова?

-Определите тему  и цель нашего урока?







-Зачитайте  слова, которые вы отнесли в  первую группу.

- Ребята, как мы проверим, правильно  ли мы написали эти слова или нет? Предложите свои варианты решения .

-Правильно.

-Зачитайте  слова, которые вы отнесли во вторую   группу.

-А как здесь мы проверим? Как вы думаете? Предлагайте свои варианты.



-  Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий согласный, вы приседаете, а если начинается на глухой согласный - поднимаете руки вверх:

Зайка, сойка, трава, дрова,

Жить, шить, тень, пень,

Дверь, зверь, пеньки, деньки.

Откройте учебник на стр.85,прочитайте правило.

Я предлагаю вам совместными усилиями  составит алгоритм    проверки слов с парными согласными.





Подумайте,  какая согласная пропущена:

Тро..ка                  кле..ка

Перевя..ка         причё..ка

Кно..ка               гря..ка



Отработаем способы проверки парных согласных на конце и середине слова.

Упр.191,192-устно,

Упр.193 письменно.

Выполняем по заданию.

- Чему вы научились на уроке, вспомните цель, которую мы ставили в начале урока?

- Проверим, как эти знания вы применяете  на практике.

Я приготовила тренажёр, в котором  даны  слова, а  вы  определите  какую букву нужно писать.  Игра-тренажёр «Помоги кораблю!?»



Правило стр.84-85 , Упр.194

















Корень- общая часть слова.Глагол, существительное,  прилагательное– части речи.





-Эти буквы обозначают согласный звук.

-Непарные согласные и парные согласные.

Произношение парных согласных расходятся с их написанием.



Д-т, в-ф, б-п,г-к, ж-ш,з-с

Дети выполняют задание.



























Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом , а   глухие только с шумом)



Парные согласные в конце слова и в середине.

Тема: «Проверка слов  с глухими и звонкими согласными на конце и середине слова.»

Поез.., моро.., сугро..,





Нужно изменить слова по числам.









Кре..кий,  ло..ка, ука..ка,  лё..кий,

Нужно подобрать однокоренное слово, в котором  после парного согласного стоит гласный.



Дети выполняют задание.











Дети читают правило.









Дети составляют алгоритм.



Ученики по очереди выполняют задание у доски.





Самостоятельная работа обучающихся









Научились проверять парную согласную в корне слова.









На интерактивной доске дети по очереди выполняют задания тренажёра.







Список литературы.

1.О.Д.Дмитриева, Е.П.Фефилова « Поурочные разработки по русскому языку»

2.Т.Г.Рамзаева.Учебник по русскому языку 3 класса, 1 часть.