Конспект урока на тему "Согласные звуки л, л.. Согласные буквы Л, л"

Согласные звуки л, л.. Согласные буквы Л, л

Целеполагание: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками л,л, буквами Л,л. Развития речи.

Тип урока: комбинированный ( решения учебной задачи).

Планируемые результаты ( предметные):

-владеют навыками плавного слогового чтения;

- знают буквы Л,Л;

- выделяют и определяют звуки по мягкости и твердости

- читают предложения и короткий текст с интонацией

УУД

Регулятивные:

- принимают и  сохраняют  учебную задачу с помощью учителя;

- оценивают результат своих действий.

Познавательные: (логические)

- осуществляют классификацию букв;

-осознанно строят  речевые высказывания в устной форме;

- понимают заданный вопрос и в соответствии строят устный ответ;

- характеризуют согласные звуки л,л.;

- производят слого-звуковой анализ слов;

- понимают схемы;

- анализируют изучаемые факты с выделением отличительных признаков

Коммуникативные:

-оформляют высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;

- работают в паре



Оборудование: рисунки к сказке «Колобок», сигнальные карточки по цвету ( синий,зеленый), светофоры для оценивая , счетные палочки 

	План урока

	Этапы урока

	Формы, приемы

	Деятельность учителя

	Деятельность учащихся

	Вид и форма контроля

	

	

	 

	Осуществляемые действия

	

	Формируемые умения

	

	Эмоциональный настрой

	Фронтальный, словесный

	Приветствие учащихся:

	

	Прозвенел сейчас звонок

	Сядьте тихо и неслышно

	И скорей начнем урок

	Будем мы читать, трудиться

	Ведь заданья нелегки

	Нам, друзья нельзя лениться

	Так как мы ученики

	Приветствие учителя.

	Проверка готовности к уроку

	

	

	

	

	

	Хором!

	Эмоциональная отзывчивость

	

	

	

	

	

	

	

	

	Наблюдение учителя

	2.Актуализация знаний

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Сегодня,  ребята, у нас необычный урок,

	- скажите , а почему необычный ?

	- и еще потому, что мы совершим путешествие в сказку, а какую ? догадайтесь сами , послушав, буквально только начало сказки:  

	

	-( ученик рассказывает в руках рисунки бабы и деда, колобка)

	

	

	

	

	- Кто догадался, как называется эта сказка?

	-Правильно. Эта русская народная сказка Колобок. Но у нас она будет немножко изменена.

	

	- послушайте дальше.

	

	

	

	

	

	

	

	А баба в ответ – отпущу, если выполнишь задание.

	

	- итак, ребята, вы, наверное, уже поняли, что сегодня весь урок придется помогать колобку.

	

	1задание:

	-Найдите лишнюю букву

	-н,к, т, о;

	

	- а, ы,и, у 

	

- а,у,к,и,ы



- Молодцы, ребята ,помогли колобку справиться с 1-м заданием!













Катится  счастливый колобок и поет песенку

- как поют песенку?

-давайте споем вместе





	- у нас сегодня гости

	

	

	

	

	

	

	Жили - были дед да баба. Испекла баба колобок и положила на окно остудиться.

	

	

	  - Колобок-

	

	

	

	

	 Колобок , на удивление , получился необычный.  Мало того, что непоседа, он  еще и любознательный.

	

	- Вдруг колобок говорит бабе:

	-отпусти ты меня погулять.

	

	

	

	

	- да!

	

	

	

	

	- 0 ,она гласная буква



- и ( она обозначает мягкость )

- к( согласная)









И его отпустила баба погулять. Спрыгнул с окна и покатился  по дорожке.









-ЛЯ-ЛЯ- ЛЯ!

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Фронтальный

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	







Коллективный, произношение звука

	3.Постановка учебной задачи

	Фронтальный, словесный, слово учителя

	-Какой первый звук мы сейчас произносили?

	-Как вы думаете, какая сегодня перед нами учебная задача?

	

	

	

	

	

	

	- а план работы над этой задачей можем составить-

	

	

	

	

	

	- л

	

	-Будем сегодня знакомиться со звуками л, л. И буквой , обозначающей их на письме ,буквой (л- эль)

	-дадим характеристику звукам л,л

	- выделяем звуки, даем их характеристику, знакомимся с буквой, учимся читать слоги

	

	

	

	Формулируют УЗ

	Фронтальный,устные ответы

	4.Усвоение новых  знаний, способов деятельности

	1) выделение  твердого и мягкого согласных звуков л,л

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Фронтальный, словесный, наглядный, работа со схемами

	

	

	

	

	Отвечает колобок: 

	- Выполни сначала мое задание»

	- где мы сейчас с тобой находимся ?

	На доске  рисунок леса

	Давайте смоделируем слово лес-

	-дай слого-звуковой анализ слову;

	- дайте характеристику первому звуку –л

	

	- а еще  я бежал по лугу (

	- каким словом можно заменить луг (поляна)

	

	- моделируем слово луг

	дай слого-звуковой анализ слову;

	Дайте характеристику звуку –л

	

	-Пока заяц думал, над заданием колобок и убежал

	Катится  колобок  навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

	

	

В лесу )





















луг

	

	

	

	

	

	Моделируют слово лес,луг

	-характеризуют звуки, доказывают что звуки согласные

	

	Выделение звуков 

	3) дидактическая игра »Твердый- мягкий»

	Фронтальная, словесный ,дидактическая игра

	 Ребята, пока  колобок убегает от зайчика ,давайте поиграем в игру- определи мягкий звук или твердый

	

	Называет слова – лук- люк, галька- галка, полька- полка, ел - ель

	

	

	

	

	

	

	

	Выделяют мягкие и твердые согласные звуки л,л

	

	

	

	

	

	

	Различают звуки л,л

	Фронтальный игра

	

	

	

	

	

	3) игра «Назови слово и определи звук»

	

	- Ребята, назовите ,кого или что может встретить колобок в лесу

	

	

	

	Называют слова, в которых встречаются звуки л,л.

	

	Работа в паре

	5 Физминутка 	Коллективный практический	

	

	

	

		Правильно выполняют движения	Профилактика утомления	коллективный

	Коллективный практический

	Веселый колобок -2 минуты

	

	

	

	Правильно выполняют движения

	Профилактика утомления

	коллективный

	4) знакомство с буквой 

	Словесный фронтальный

	

	

	

	- а колобок говорит – «отгадай  загадку  про букву и выполни мое задание » 

	

Со стремянкой буква схожа.

Лить, Лепить, Листать поможет.

Без нее не будет Лета,

	Что за буква, дети, это? (Буква «л»)          Л

	

	выложите из палочек эту букву

	

	

	

	- какие звуки обозначены этой  буквой на письме ?

	

	

	

	-Молодцы помогли колобку и от волка убежать!

	Бежит колобок, а навстречу ему волк: - «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

	

	

	

	

	

	

	

	Буква эль

	

	Выкладывают из палочек

	

	

	

	Звуки  л, л на письме обозначаются одинаково. Одной и тоже буквой Л )ЭЛЬ)

	

	

	Находя моделируют букву

	Фронтальный, моделирование

	5) Игра « Найди букву»

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	6)чтение слогов –слияний.

	

	У.С.59

	

	

	

	

	

	Коллективный практический, чтение

	

	

	

	

	

	Отвечает колобок-

	-Нет Михайло Потапыч , сначала  найди в тексте букву л а потом 

	почитай мне слоги 

	

	- Ребята находя буквы

	

	

	

	

	

	

	

	

	Чтение слогов-слияний с.59

	- Вслух

	

	

	

	

	

	- чтение слов  в паре

	Катится колобок а навстречу ему медведь

	-Колобок ,колобок я тебя съем

	

	

	

	

	

	

	Работают на листах

	

	

	

	

	

	

	

	

	Читают слоги-слияния – слова с новой буквой 

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Находят букву л

	

	

	

	

	

	

	Читают слоги-слияния и слова с новой буквой- 

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Индивидуально , взаимопроверка

	

	

	

	

	

	В паре, индивидуально чтение слогов

	6 Физминутка 	Коллективный практический	

	

	

	

		Правильно выполняют движения	Профилактика утомления	коллективный

	Коллективный практический

	Ветер дует нам в лицо

	Закачалось деревцо

	Ветер тише, тише, тише,

	Деревцо все выше, выше ,выше

	

	

	

	Правильно выполняют движения

	Профилактика утомления

	коллективный

	7.Закрепление

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Чтение текста. Ответы на вопросы.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	-Ребята перед вами текст.

	-Читаем вслух

	

	Задаем друг другу вопросы

	Катится колобок , а навстречу ему лиса: Колобочек , колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!

	- А колобок отвечает:» нет, лисонька! Ничего у тебя не получится. Знаю я много сказок о твоих коварствах. Дам тебе задание, которое ты не сможешь выполнить.







Работа с текстом

	

	

	8.Рефлексивно- оценочный

	Фронтальная, индивидуальная, беседа

	Вот и закончилось наше путешествие.

	Все вы были замечательными помощниками колобка!

	Какие знания, умения  нам сегодня помогали на уроке.

	

	-Оцените себя светофорчиками:

	-Кто сегодня выполнил УЗ, зеленый Светофорчик

	-Кому сегодня показалось трудно, кто еще плохо запомнил букву л, красный светофор.

	

	А колобок всем говорит спасибо и дарит вам на память книжку «Колобок!