Конспект урока для 5 класса "Паронимы"

Урок № 50 			Класс -5 		Дата –



Тема – Паронимы. 

Цель: организовать учебную деятельность взаимодействия и сотрудничества

для развития самостоятельности обучаемых в поиске знаний.

Задачи: 

 - научиться понимать лексические и грамматические особенности паронимов, правильно употреблять паронимы в устной и письменной речи;

- развивать устную и письменную речь учащихся, способности к анализу своей учебной деятельности на уроке (рефлексивные навыки);

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение радоваться успеху другого человека.



Формы работы – групповая и фронтальная.

Приемы – «Кубик», «Кластер»

					

Ход урока

Дети поделились на группы по карточкам с названиями «Слово», «Речь», «Мысль». Садятся за столы, на которых указатели по названиям групп.

Стадия Вызов. 

Применение  приема  «Кубик».

Слово учителя.

Сегодня  мы узнаем об очень интересных словах – паронимах. Знание и понимание паронимов поможет вам правильно употреблять их в речи, обогатит ваш словарный запас, научит мыслить. Но в начале нашей работы давайте вспомним, расскажем о других интересных словах – синонимах и антонимах. Быстро, увлекательно построить свои знания в логическую цепочку вам помогут  кубики, на каждой грани которых  вы прочитаете задания. Итак, за работу!



 . Группа «Слово» получает кубик с заданиями (на каждой грани по одному заданию): 

1. Расскажите о синонимах. 2. К слову светлый подберите три синоима.

3. Составьте три  предложения с синонимами. 4. Сделайте морфемный разбор слова светлый.



. Группа «Речь» получает кубик со следующими заданиями:

Расскажите об антонимах. 2. Подберите антоним к слову широкий.

3.Составьте предложения с этими антонимами. 4. Произведите фонетический разбор слова широкий.



. Группа «Мысль». Задания по кубику. 

Что называется лексикой? 2. Что такое лексикология? 3. Как человек пополняет свой словарный запас? 3. Если непонятно лексическое значение слова, к каким источникам следует обращаться?

Подготовка групп к выступлению – 5 мин.

Защита выполненных заданий – 3 мин.

Стадия Осмысление. 

Знакомство с темой № 40 на странице учебника

Использование приема  «Кластер»

Чтение, обсуждение в группах  темы – 5 мин.

Вопросы для обсуждения (на каждом столе лист с вопросами):

Что особенного в звучании и написании паронимов?

Что можно рассказать о паронимах абонент - абонемент, континент -контингент, жесткий – жестокий?

Обратитесь к Толковому словарю Ожегова, чтобы правильно рассказать об этих паронимах.

Защита подготовленных кластеров – 3 мин.

Вывод: «Паронимы – слова, сходные по звучанию и частично совпадающие в морфемном составе, но не одинаковые по значению, употреблению».

Выполнение письменных заданий. Грамматический практикум. 

Задание: составьте словосочетания, подбирая паронимы к существительным.

Вода 			Биография				Внимание

День			Визит				Голос

Капля			Дистанция				Доверие

Облака			Лето					Человек

Осень			Отчет				Смех

Слова для справок: дождевой - дождливый, короткий – краткий, особенный – особый.

4.Словарный диктант: страница № 125 учебника «Русский язык», упражнение 322. Задание: напишите слова, правильно расставив ударения, с помощью толкового словаря определите лексическое значение каждого слова.

3.Стадия Рефлексия. 

1. Прием «Рефлексивное интервью». 

Учитель задает выборочно детям вопросы: «Зачем человеку  знать и понимать паронимы?», «Чему вы научились сегодня на уроке?»

Самооценивание учащихся по критериальной таблице (каждому ученику дается таблица).



Имя учащегося

Баллы

1.Хорошо изучил (а) грамматические и лексические особенности паронимов, могу объяснить и привести примеры, составить предложения.

 Хорошо - 2 балла.

Не очень хорошо – 1 балл



2.Участвовал (а) в обсуждении темы, вносил (а) свои идеи, правильно выполнял (а) письменные и устные задания, помогал (а) товарищам в группе.

Хорошо - 2 балла.

Не очень хорошо – 1 балл

3.Соблюдал (а) культуру общения в группе

2 балла

Итоговая отметка: 6 баллов – «Отлично»

5 баллов – «Хорошо»

4 балла – «Удовлетворительно»

 





Домашнее задание: составить собственный текст описательного типа, используя паронимы сытый – сытный,  написать свою творческую работу в тетради по развитию речи.