Конспект урока для 7 класса "Наречие.Образование наречий"

Учитель русского языка и литературы ШГ №52 г. Астана : Аяфова Ардак Казбековна





Краткосрочное планирование по русскому языку

7 класс				Урок 			Русский язык

Тема: Наречие.Образование наречий.

Цели: - сформировать устойчивое представление о наречии, объяснить  как они образуются;

-выделить  отличительные признаки наречия как части речи;

-выяснить , что обозначают наречия, какова функция их  в высказывании

-совершенствовать умение работать с текстом

Задачи:

-развивать творческие  способности учащихся;

-расширять  словарный запас учащихся  за счет употребления наречий;

-способствовать  развитию культуры  речи учащихся

Методы:диалогический, монологический, исследовательский.

Формы: групповая, парная, индивидуальная

Оборудование:тексты, слайды, карточки, ресурсы.

Модули: Критическое мышление через чтение и письмо.

ХОД УРОКА:

Этапы  урока. Деятельность учителя



Деятельность учащихся

1.Организационный момент .

Проверка готовности к уроку. Разделить учащихся  на группы  «Атом,молекулы»

Делятся на  команды.

2.Мотивация .

-Наш урок мне хочется начать  со  стихотворения  Эллы КуклинойСлайд1

Наш язык  и скромен , и богат,

В каждом  слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси-

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь  солнышко  взошло.

Если скажешь  ты  «темно»,

Сразу вечер постучит  в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,сразу  вспомнишь ландыша  цветы.

Ну , а если  скажешь  ты  «красиво»-

Пред  тобою сразу вся  страна!



Вопросы :

1)О чем стихотворение?

2)Какой частью речи  выражены выделенные слова?

3)На какой вопрос  они  отвечают ?

-Значит, темой  урока будет  « Наречие .Образование наречий»

Слушают  текст.



































-Стихотворение о русском  языке,о его красоте, богатстве.

-Наречием.

-Как?куда?

Записывают число, тему  урока.

3.Целеполагание.

-Как бы вы сформулировали цели  урока?Слайд 3

*знать морфологические  признаки наречия;

*знать  от чего,при помощи чего образуются  наречия;

*научиться  отличать наречия  от других частей речи;

*уметь употреблять  наречия в речи





Формулируют цели  урока.

4. Осмысление 

1.Сопоставьте  тексты.В чем различие текстов?Слайд 5

1)Пели птицы.За домом  журчало  горло дрозда.Цвинькали  синички.Куковала  кукушка.Ее голос был печален и светел.

2)Радостно и отрешенно пели  вокруг птицы.Прямо за  домом  раскатисто , многоколенно журчало горло дрозда. Тут и там  застенчиво и  озорно  цвинькали  синички.  И где-то вдали ясно и чисто куковала  кукушка. Ее голос был печален  и светел.



Словарная работа. Объяснить значение непонятных слов.

Отрешенно-отчужденно (безразличие к окружающему )

раскатистый- гулкий с долгим раскатом

застенчиво- робко



1 текст





2 текст











 2.Заменить  фразеологизмы наречиями.Объяснить их  образование.Слайд 6

Положа руку на сердце- 

Рукой подать – 

Черным по белому – 

Битый час- 

Душа в душу -

На вес золота – 

У черта на куличках - 



3.Заполнить таблицу  о наречии.



№

вопросы

ответы

1

К самостоятельным или служебным частям речи  относится наречие?

...



2

Что  обозначает наречие? На какие  вопросы  отвечает?

...

3

Какой главный морфологический признак имеет наречие?

...

4

К каким словам чаще всего примыкает наречие?

...

5

Каким членом предложения чаще всего бывают наречия?

...





5.Работа над  текстом.

Вставьте наречия, прочитайте текст. Определите  его  основную мысль и  озаглавьте.Слайд 7



Заметьте , как  меняется контакт, если  два человека начали  разговор со  слова  «Здравствуйте».  После этого слова   нельзя сказать  грубость, проявить  невнимательность. Оно  инастраивает  на  доброжелательность. В нем  заключена  необыкновенная  сила- способность  создавать  особое  душевное  состояние.

      Деревня хранит обычай. Идешь   улицей, каждый  встречный  говорит : «Здравствуйте», и ты говоришь «Здравствуйте», со знакомыми  перемолвишься  двумя-тремя словами.Незнакомому       .    поклонишься и  идешь  себе   .Улица  не  длинная , а раз  десять пожелаешь  людям здоровья, и у самого  на  душе    .          



Наречия : никак,удивительно, быстро, точно, утром, просто,  дальше, приятно.



6.Вывод  по наречиям

-О чем  мы сегодня  говорили?

-Что такое наречие?

-На какие  вопросы  отвечает?

-С какими словами оно связанов предложении?

-Чем в предложении является?



7.Составление  синквейна с ключевым  словом  «Наречие»

Слово

2 прилагательных

3 глагола

Предложение ( 4 слова)

Слово









-Наречия украшают текст,уточняют значения глаголов. Второй текст , чем первый,при помощи наречий  более выразителен .





































- честно (честный)

– близко (близкий)

– ясно (ясный)

– долго (долгий)

-дружно ( дружный)

– дорого (дорогой)

 -далеко (далекий)









-самостоятельным



-признаку действия

Как?где?куда?откуда?



-неизменяемость



-глаголам



-обстоятельством









Работа  в паре , в группе. На партах лежат   тексты без наречий .



1)Дописывают наречия в группе и читают вслух . 

2)Определяют  основную мысль текста, озаглавят

3) Выписать  наречия  с теми словами , которые  уточняют.

4)Выписать  3-е предложение, разобрать  по  членам .























Отвечают  на  вопросы.















8. Оценивание

На  оценочном  бланке выставляются  спикерами команд оценки



Выставляются оценки, комментируют.

9. Домашнее задание

Составить рассказ на тему «Зимние забавы»с использованием наречий.



Записывают задание в дневниках