Конспект урока «Составление двусложных слов со стечением согласных»

Конспект урока

«Составление двусложных слов со стечением согласных»

























                                                                                    Учитель-дефектолог

                                                                                    Громова Оксана Викторовна



                                                      2015 

 Составление двусложных слов со стечением согласных.



Цель: Закреплять представления о слогообразующих гласных, упражнять в умении составлять слова из слогов, делить их на слоги.

     Коррегировать и развивать зрительное внимание, через игровые упражнения. Активизировать словарь по теме «Зимняя одежда».

     Воспитывать  интерес к чтению.



Оборудование: зеркала, массажные коврики, карандаши,4 снежинки, чудесный мешочек, картинки-символы артикуляционных упражнений, карточки с заданиями.



План урока



Организационный момент.

Загадка:

 Мошки белые порхают.
Не жужжат и не кусают,
Лишь садясь к нам на реснички,
Превращаются в водичку -
Очень мелкие слезинки.
Называются...(снежинки).

«Найдите лишнюю снежинку». (дети выбирают из предложенный 4 снежинок, отличающуюся от других ). Сколько лучиков у снежинки? (6)

Сегодня на уроке мы выполним 6 заданий. А в какое время года падают снежинки? Что нам нужно делать, чтобы не замерзнуть на улице? Как зазывается одежда, которую носим зимой? Сегодня мы будем вспоминать предметы зимней одежды, а сейчас сделаем зарядку для язычка и пальчиков.

 Пальчиковая и артикуляционная гимнастика (выполняется под музыку с предметными картинками-символами упражнений)

Задание № 1 Беседа:

- Какой у нас сейчас урок?

- Что написано на доске? (слоги)

- Чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (составлять слова из слогов)

- Как мы можем определить сколько слогов в слове? (отхлопать, прошагать, по считать гласные буквы)

- Как мы узнаем, что это гласный звук?  А согласный?

Задание № 2

«Какое слово спряталось?» 

У детей на столах карточки с заданием, в них написаны слоги и зашумленные картинки-подсказки с предметами одежды. Нужно зачеркнуть лишние слоги, чтобы получились слова и записать их. По окончании дети читают получившиеся слова определяя количество гласных и слогов.

Физ.минутка

Шапки, шубы надеваем,

По дороге зашагаем,

Чтоб на месте не стоять

Надо дружно поскакать.

Шарф на шею и вперед, 

Побежит честной народ.

Далеко мы убежали, надо вернуться.(дети глазками ищут выход из лабиринта)

Задание № 3

 «Собери слово»

На доске написаны слоги из которых надо составить сова (1группа), на столах в конвертах слоги на полосках разного цвета (2 группа), слова на полосках-пазлах (3 группа). Дети составляют слова и печатают их в тетрадях, выделяя гласные буквы. Как мы можем назвать все эти предметы одним словом? (одежда)

Зарядка для глаз

Дети следят за движением снежинки.

Задание № 4 

«Будь внимателен» 

На столах у детей карточки со словами, нужно найти и подчеркнуть только названия одежды. После выполнения задания, дети читают выбранные слова. 

Задание № 5

«Чудесный мешочек»

Дети достают из мешочка картинки с предметами одежды, составляют с этим словом предложение, считают количество слов. (чертят схему предложения в тетради).

Задание № 6

Давайте закроем глазки и вспомним все, чем мы занимались на уроке.

Подведение итога урока.