Конспект урока на тему "Изменение имен прилагательных"

Тема: «Изменение имен прилагательных  по родам»

Тип урока: урок формирования умений и навыков

Задача:1)учить восстанавливать смысловую связь между именами существительными и прилагательными;

2)учить определять род имен прилагательных  по роду имен существительных;

3)учить изменять имена прилагательные по родам.



Планируемые результаты

Предметные:

определять род имен прилагательных;

классифицировать имена прилагательные по роду;

наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного;

изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

  

Метапредметные:

формировать собственное мнение;

задавать вопросы;

договариваться и находить общее решение в совместной деятельности;

делать вывод из наблюдений, информации в таблице;

соотносить свой вывод с образцом, вносить дополнения и изменения.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

способность к самооценке.

Межпредметные связи: чтение, познание

Ресурсы урока: презентация, учебник, индивидуальные карточки.






Ход урока.

Организационный момент. Подготовка и мотивация.

Проверти готовность к уроку. Настройтесь на большую и серьезную работу.



Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи (Слайд2)



Число и классная работа (Слайд №3)

Минутка чистописания. 



Пришла, улыбнулась – утихли метели.

Позванивать стал колокольчик капели.

Река пробудилась, растаяли льды.

Наряд белоснежный надели сады.



Кто к нам пришла?  (весна) 

Назовите первый звук в слове «весна»? 

Дайте ему характеристику (согласный, мягкий, звонкий, парный)

Какой буквой обозначен?  (буквой «вэ»)

Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.

Слайд №4

Вв 



4. Орфографическая минутка. (На доске) с.188 стих 

5. Повторение. Составьте слова.      Слайд 5 Запишите в тетрадь.



Какой частью речи являются данные слова?

Давай обобщим знания об имени существительном. Определить число и род. 

6. Физминутка. Слайд 6

- Какое слово лишнее? Тёплое 

 - Почему? 

Давайте обобщим знания об имени  прилагательном. 

7. Работа в группах. Подобрать прилагательные к словам 1 – весна, день, 2 – солнце, снег

Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. 

Слайд 7

8. Работа по карточкам. 

Белая   береза

Солнечный   зайчик

Яркое   солнце

Весенние   цветы

Мохнатая   пчёлка

 - определить число и род прилагательных. Проверка

9. Физкультминутка 

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел

 Шевельнулся, потянулся 

Взвился вверх и полетел

Солнце утром лишь проснётся 

Бабочка кружит и вьётся. 

- Как определить род имени прилагательного? 

по роду и числу  имени   существительного с  которым  оно  согласуется;

по вопросам 

по окончанию прилагательного

10. Закрепление изученного.

Откройте учебник стр. 175 упр.499



























Имя прилагательное

Имена прилагательные – это

а) слова, которые обозначают предметы

б) слова, которые обозначают признаки предметов

в) слова, которые обозначают действия предметов 



Имена прилагательные:

             а) бывают мужского, женского и среднего рода   

             б) в единственном числе изменяется по родам

Род имени прилагательного зависит:

а) от рода имен существительных

б) от глагола



Отметьте прилагательное мужского рода:

а) могучий

б) яркое

в) весеннее

Отметьте прилагательные среднего рода:

а) могучий

б) яркая

в) весеннее

Отметьте прилагательное женского рода:

а) лесной

б) пушистая

в) раннее

























Проверка:



б

б

а

а

 в

б



11. Рефлексия: Оценивание яблочками. Красное яблочко сорвут те, кто умеет находить прилагательные, определять род и число, жёлтое яблочко сорвут те, кто знает, но немного сомневается, допускает ошибки, зелёное яблочко те, кто плохо понял тему и с червячком те, кто ничего не умеет определять род и число имён прилагательных.

12. Домашнее задание.  С.175 упр.499 слайд 8

 СПАСИБО ЗА УРОК! Слайд 9







            

         





















                                                 Самоанализ 

Тема: «Изменение имен прилагательных. 

Цели: определять род имен прилагательных;  наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного;

изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

формировать собственное мнение; Развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

способность к самооценке.

Тип урока: урок формирования умений и навыков 

В классе 12 уч-ся, 4 с высоким уровнем развития, 4 со средним и 4 с низким уровнем развития. При подготовке урока учитывались индивидуально возрастные особенности уч-ся. Образовательные цели прослеживались на этапах: повторение, работа в группах, работа по карточкам. Развивающие на этапах: орфографическая минутка, работа в группах, закрепление изученного материала. На каждом этапе старалась приучить детей высказывать своё мнение и доказывать свою точку зрения. Воспитательные цели прослеживались на этапах: минутка чистописания, закрепление материала, рефлексия, тест. На уроке использовала методы частично – поисковый(подбор имён прилагательных), репродуктивный, исследовательский. Формы деятельности были и коллективная, и групповая, и индивидуальная. На уроке использовался проектор, карточки. Отклонений от плана не было, так как при планировании учитывала количество заданий  и время, отведённое на каждое задание. Поставленных задач я считаю я достигла, уч-ся умеют находить прилагательные, ставить вопрос к прилагат-м, определять род и число имён прилагательных .