Конспект урока для 1 класса «Пиши ЖИ-ШИ. «Стрижи»

Русская грамота  1 класс

Тема:  Пиши  ЖИ-ШИ.  «Стрижи»

Цели:  познакомить с правописанием сочетаний жи-ши;

формировать навык правописания сочетаний «жи» и «ши» в словах;

развивать навык каллиграфии;

продолжить работу над развитием мышления, связной грамотной речи, памяти, внимания.

Воспитывать усидчивость, внимательность.

		Оборудование:   предметные картинки

	Тип урока:  ввод новых  ЗУН.



	                                                           Ход урока:

	I Орг. момент. Психологический настрой 

Улыбнемся друг другу, дети. 

Всем, всем добрый день! 

Прочь с дороги, наша лень! 

Не мешай трудиться, не мешай учиться!

II. Актуализация опорных знаний.

– Назовите первый звук в словах: жираф,  шиповник 

– Дайте ему характеристику. 

Звуки [ж], [ш] – всегда твердые. 



III. Формирование новых знаний.

1. Ввод в тему

– Почему же после [ж] и [ш] написана буква и?

! Послушайте грамматическую сказку. 

Жили-были на свете шипящие Ж и Ш, а неподалеку жили гласные И и Ы. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим. Спрятались Ы да И в укромные места. Шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли веселую и добрую букву И. 

Вот только никак не могут найти вредную Ы. Искали-искали, с ног сбились – до вечера проискали. И вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой. Проходят мимо домика буквы Ы и видят, что она как ни в чем не бывало сидит, телевизор смотрит, пьет чай с пряниками. Обиделись шипящие, с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, а дружат только с буквой И. 

Вот так ЖИ, ШИ!

Заучим правило:

		Жи-ши, жи-ши

		Только с И всегда пиши!

Письмо в тетрадях: ЖИ,ШИ

Вставь пропущенную букву:

Уж.., стриж.., мыш…,  морж…, маш…ны, ш…ны, камыш…

– Какие буквы вы напишете?

– Выполните письменное задание. 

– Подчеркните сочетания: жи, ши.

Работа по учебнику с.56

Чтение текста «Стрижи» хором.

-Кто носил мошку? 

- Кто поил стрижат?

- Почему они улетели?

Чтение текста цепочкой.









IV  Итог урока.

Давайте подведем итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему