Конспект урока на тему «Что такое речь? Для чего она нужна?»

« Что такое речь?  Для чего она нужна?»



Цель : повторить ,что такое речь, познакомиться с видами речи, ее ролью в жизни

                                                                                                                                 людей.   

Тип урока :  повторение, знакомство с новыми правилами.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход урока:

Организационный момент:

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться

Работаем  старательно,

Слушаем внимательно.

2.Сообщение темы и цели урока:

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с речью. Мы узнаем для чего она нам нужна. И какая бывает речь? 

3. Итог урока. Рефлексия.



 I. Введение в тему занятия.

(В класс входит  Мальвина)

Учитель: - Кто к нам пришел, ребята? Здравствуй, Мальвина! Поздоровайся с ребятами. Что же ты молчишь? Ребята, наверно Мальвина  очень волновалась, когда спешила  к нам на урок и поэтому потеряла  дар речи. 

Мальвина  кивает головой, разводит руками, но молчит.

Учитель: - Отдохни Мальвина ! Успокойся и тогда ты сможешь с нами поговорить.

Ребята, что такое речь? Главный вопрос нашего урока: для чего нам нужна речь? Какова ее роль в нашей жизни?



II.Знакомство с видами речи.

 - Прежде чем ответить на главный вопрос нашего урока, познакомимся с тем, какой бывает речь?  Прочитайте название видов речи , когда мы пользуемся устной речью? А письменной? 

Выводы:

- Какой бывает  речь?

- Какую речь называют устной?

- Какую речь называют письменной?



III.Наблюдение над тем, какую роль играет речь в нашей жизни.

Мальвина   оживает:

-Ура! Здравствуйте, ребята. А я уже совсем испугалась, подумала, что так и не смогу с вами поговорить, и так мне стало обидно.

(Дети здороваются с ней) 

Учитель:

- Вот видите ребята, как трудно потерять дар речи. Что мы не сможем делать без речи?  (Мы не сможем разговаривать друг с другом, общаться) 

- Итак, речь нам нужна для общения друг с другом. А ещё для чего нам нужна речь?  Чтобы ответить на этот вопрос, давайте составим обзор новостей зимних каникул. Кто из вас хотел бы начать? 

Мальвина: 

- Я! Я! 

Учитель: 

- Хорошо, Мальвина  начнет, а вы, ребята, будете продолжать.

Мальвина:

- В дни зимних каникул я была на новогоднем празднике в цирке. У! Какая там красота. Елка большая- пребольшая! Очень красивая! И все время нас смешили веселые клоуны.

Учитель:

- Спасибо , Мальвина! Кто еще бы хотел поделиться новостями?

 (ответы детей)

- Ребята мы с вами пользовались устной речью: Что она помогла нам узнать?  

- А письменная речь? Посмотрите на выставку книг. о чем мы можем узнать из них?

(Каждая книга рассматривается и кратко обсуждается)

- Вот видите сколько интересного и полезного мы можем узнать из книг?



IV. Мальвина:

- Ой! Ребята! Совсем забыла у меня же для вас есть задание! Вот оно!

(достает конверт и передает его учителю)

Учитель:

- Ребята, Мальвина хочет , чтобы мы выполнили  звуко- буквенный анализ слов. Сможем мы это сделать? (Да!)

Учитель открывает конверт с карточками и раздает на каждого ученика.

(Проверяем выполненные работы, несколько учеников работают у доски. Ребята которые выполнили свои карточки, проверяют карточки ребят сидящих рядом). 

Учитель:

- Ну, а сейчас мы немного разомнемся. Мальвина, становись с нами!

   Физкультминутка: 

	Раз – подняться, подтянуться,

	Два – согнуться, разогнуться,

	Три – в ладоши три хлопка,

	Головою три кивка.

	На четыре – руки шире,

	Пять – руками помахать,

	Шесть – за парту тихо сесть.

	V. Составление рассказа по картинке.

   А сейчас ребята, мы с вами сочиним рассказ. Художник нарисовал его в картинке, а мы сочиним с помощью слов и предложений. Устно. Давайте назовем рассказ. Итак, что же нужно сделать, чтобы сочинить хороший рассказ? (Нужно внимательно рассмотреть картинку, подобрать для рассказа точные, яркие, выразительные слова).

- Дети рассматривают картинку и составляют рассказ.

Учитель:

- Понравился ли вам рассказ? Вот видите, хорошая речь доставляет нам радость, удовольствие. Ее приятно слушать.



VI. Учитель:

- Следующее задание такое. Работа в паре. Я вам раздам слоги, а вы из этих слогов, должны составить слова. На каждой парте должно появиться по 2 слова. Итак начинаем!  

VII. Подведение итога  урока.

   Рефлексия.

 - Что мы узнали на уроке?

- Что такое речь? 

- Для чего она нам нужна?

- Какой бывает речь?



И в завершении урока слово Кальвине. Она прощается с детьми, благодарит за интересный урок, угощает  сладкими подарками.



VIII. Домашнее задание.

  Сочинить устно рассказ на любую тему и нарисовать к нему рисунок.



  Оценки за урок.











 





























                      «Ставропол  орта мектебі» КММ

               КГУ  «Ставропольская средняя школа»



















                     Разработка   урока  в  1 классе

                           

                                «Что такое речь?»





































                                                                      провела: /Г.Жакишева/







                           



                               2013-2014 учебный год