Конспект урока для 1 класса "Звук и буква с"

Конспект логопедического занятия в 1 классе

Авраменко И.Н., 

учитель-логопед 

ГУ СШ № 20

Тема: Звук и буква с.

Цели: 

Образовательные: Уточнение артикуляции и звучания звука [с].  Закрепить правильное произношение звука [с] в слогах, словах,  соотнесение звука и буквы. Развитие звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыка деления слов на слоги. Активизировать и обогащать словарь по теме «Фрукты, ягоды». Развитие навыка образования относительных прилагательных от существительных. 

Коррекционные: развитие  фонематического слуха, зрительного внимания, памяти, артикуляционной, тонкой, общей моторики.

Воспитательные: воспитание познавательного интереса к логопедическим занятиям через использование игровых приёмов, умения работать в группе.

Оборудование: Зеркала, предметные картинки, карточка с буквой, картинка-символ «Насос», индивидуальные карточки, карандаши, фишки красного, синего, зеленого цвета, мяч.

Ход занятия:

1. ППН

   - Сядет тот,  кого я назову.

   - Наши глазки … (внимательно смотрят),   наши ушки …(внимательно слушают), наши руки нам …(не мешают), а…(помогают).

2.  Пальчиковая гимнастика «Домик».

        Раз, два, три, четыре, пять-          

        Вышли пальчики гулять              

        Раз, два, три, четыре, пять-       

       В домик спрятались опять.         

                                    

3. Артикуляционная гимнастика.  «Сказка о Весёлом Язычке»

   - Чтобы чисто говорить, надо с язычком дружить. Будем с ним сейчас играть, упражнения выполнять: «Часики», «Заборчик», «Окошко», «Лопатка», «Иголочка», «Лошадка».

II. Основная часть. 

1. Введение в тему занятия.

     - Воздух выходит из насоса и свистит: «ссс...» 

     - Какой  звук мы слышим?  (Звук [с].)  

     Дети по очереди, а затем все вместе, подражая действию насоса, накачивают мячик, длительно произнося звук с. (Резкое отрывистое произнесение звука вслед за логопедом).

                                                     

2. Сообщение темы занятия.

    - Сегодня мы  продолжим знакомиться со звуком [с].

3. Уточнение артикуляции [с].  

   - В каком положении губы, язык?

   Характеристика звука [с] – согласный, глухой, твёрдый.

4. Игра «Кто самый внимательный?»

    - Хлопните в ладоши, когда услышите звук [с]. 

     с, с, н, а, в, з, ж, с, у, д, с, с. 

     са, мо, су, лы, ар, ос, ус, по, сы, жа, со

     сумка, кот, сапоги, бусы, лыжи, нос

5. Автоматизация  звука [с] в слогах.

   Игра «Песенка Сороки».

     - Сорока учит всех в лесу говорить правильно звук [с]. Для этого она придумала интересную игру. Давайте с ней поиграем. Повторяйте слоги-песенки сороки. Постарайтесь не ошибаться. Произнесите звук [с] отчетливо.

    6. Автоматизация звука [с] в словах.

   Работа по карточкам.

   - Помогите мальчику назвать картинки и обвести их, в названии которых есть звук  [с]

   (сапоги, стул, часы, кукла, кубики) 

7. Соотнесение звука и буквы.

        - На что похожа буква С?

            Села мышка в уголок.

            Съела бублика кусок.



          Полумесяц в небе тёмном

          Буквой «С» повис над домом.



  - Построим из пальцев букву «С». ( Из большого и указательного пальцев левой руки.)

8. Упражнение «Найди букву»

     - Найдите букву С,с в каждом ряду. Обведите  карандашом букву С,с.



       С-?    С  А У С  О С  А  О   С  У

       с-?     с  м  о  у   с  а  с  о  у  с

9. Упражнение «Обведи букву».

  - Обведите пальчиком букву С. Напишите букву по пунктиру.

    Прописывание в тетради.

10. Упражнение «Волшебная дорожка». 

      - Помогите Коту в сапогах дойти до замка. Для этого прочитайте слоги и слова на камнях дорожки.

                                      

11. Физминутка

      Левой ручкой по плечу

      Правой ручкой – покручу.

      На носочки и на пятки,

      Вот и кончилась зарядка.



12. Игра «Четвертый лишний»

       Абрикос, слива, ананас, смородина.



13. Игра «Составь слово»  (СОК)

       (сумка, осы, кошка)

14.  Игра   «Какой  сок приготовил Буратино?»

       - Буратино угощал своих друзей соком из абрикосов, ананаса, сливы и смородины.               Помогите назвать, какие соки у него получились. 

         Сок из абрикосов – абрикосовый

         Из ананаса – ананасовый.

         Из смородины – смородиновый.

         Из сливы – сливовый.

     - Какой звук мы слышим в словах?  (Звук  [с].) 

15. Звуковой анализ слова сок.

      - Возьмите, пожалуйста, знакомые вам цветовые символы звуков (фишки красного, зеленого и синего цвета) и выложите на парте слово  сок. 

16. Игра «Веселый поезд»

     - Помогите пассажирам отправиться в путешествие на веселом поезде. Назовите каждого пассажира, выделяя звук [с].  Прохлопайте в ладоши количество слогов в каждом слове, и вы узнаете, кто в каком вагоне поедет. Проведите линию-дорожку от каждого пассажира

к его вагончику.                  

                                               

III.   Итог занятия.

       - С какой буквой мы сегодня познакомились? Какой звук она обозначает? Звук [с] гласный или согласный?