Тема урока: Правило написания существительных с суффиксом -ИЩ-

Тема урока:  Правило написания существительных с суффиксом -ИЩ- 

Цели:

 1. Специальные:

 - познавательная

 усвоение учащимися правила правописания суффикса –ИЩ- у  существительных

 - практические 

 а) сформировать умение находить в тексте слова на данное правило и объяснять их правописание.

 б) вооружение учащихся нормами литературного языка;

 2.Общепредметные:

 - развитие логического мышления;

 - эстетическое воспитание учащихся

3.  Оборудование: 

карточки с упражнениями, карточки с ответами (ключи), презентация к уроку, учебник «Русский язык», 3 класс, часть 2, 3, М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, 2005 г. 



Структура урока. 

Эмоциональный настрой.

Проблемная ситуация.

Сообщение темы урока.

Первичное закрепление. 

Отработка нового навыка по технологии А. С. Границкой.

Подведение итогов, анализ результатов работы.

Домашнее задание.



Ход урока



Орг. Момент (проверка готовности к уроку)

Проблемная ситуация. (Она взята из учебника.)

Ребята, Миша такое обнаружил, что толком даже объяснить не может. Только показывает два столбика в обратном словаре на –А и на –Е ?! И возмущается слова то с одинаковым суффиксом, а в разных столбиках записаны?!

- Давайте поможем Мише?

 Актуализация знаний.

Но для того, чтобы помочь Мише надо вспомнить, что такое суффикс и зачем он нам нужен? (СЛАЙД №2) Игра «Верно-неверно» утверждения о суффиксе…

Молодцы! Теперь я думаю мы обязательно поможем Мише…

Давайте посмотрим на столбики слов в Обратном словаре. В первом столбике были слова на – А, на – ища, а во втором – на – Е, на – ище. 



- Найдите и вы, ребята, эти слова (прочитать по цепочке)



 рыбища

 травища

 головища

 тетрадища

 бородища 	

 медвежище

 дождище

 гвоздище

 холодище

 чудище 





5. Сообщение темы: Сегодня на уроке мы научимся писать существительные с суффиксом –ищ-

- Открываем тетради записываем число, классная работа.



-Давайте поразмышляем и попробуем ответить на этот вопрос: почему слова с одинаковым суффиксом –ищ-, но одни слова оканчиваются на – а, а другие – на – е! 



(Открывается записанная на доске тема урока. «Написание существительных



с суффиксом – ищ – ».)



(У с.80 № 90)  1 ученик у доски

-Запишите в тетради первые 5 слов из столбика на –ища-. Рядом напишите слова, от основ которых они образованы(т.е. от какого слова образовались). 

Какой общий признак у существительных вы заметили? (Определите, какого рода эти слова)



- Какого рода все получившиеся слова с суффиксом – ищ-?  (Ж.Р.)



- Сделайте вывод: Какое окончание пишется у существительных с суффиксом – ищ -, если слово, от основы которого оно образовано женского рода?  (А)



(У с.80 №91)  1 ученик у доски

-Ту же работу выполните со вторым столбиком слов. 

Какой общий признак у существительных на –ище-… (Определите род, выписанных слов)



- Какого рода большая часть слов, от основ которых образованы слова с суффиксом – ищ -? А какого рода оставшиеся слова?



Миша среди большого количества слов мужского рода обнаружил несколько слов среднего рода.

А вы нашли эти слова?



- Сделайте вывод: Какое окончание пишется у существительных с суффиксом – ищ -, если слово, от основы которого оно образовано мужского и среднего рода?  (Е)



- Сравним с выводами учебника. (с.81, дополни правило) (повтор несколькими учениками)



ФИЗМИНУТКА



6. Первичное закрепление. Чтение текста и выполнение задания у доски (фронтально).



Упражнение 92 учебника, стр.82)

Дополнительные вопросы к упр.:  Какое значение предаёт словам суффикс –ищ-?



7. Работа по развитию речи.

Слайд №…

Будьте внимательны! Какое устойчивое выражение здесь спряталось?



ПОСЛЕ ДОЖДИЩЕ В СРЕДУ (после дождичка в четверг) 



Объяснение значения выражения Стр. 83-84



Как изменился смысл слов образованных от слова ДОЖДЬ?  (большой дождь, и маленький дождик)



Что помогло изменить смысл слов? (суффиксы)



8. Самостоятельная работа.

Разгадайте кроссворд, используя для ответов существительные с суффиксом – ищ – . 





1) Под мостиком 

 виляет хвостиком. 

(рыбища)



2) Без рук, без ног,

 а ворота отворяет. 

(ветрище)



3) Нос долог, голос тонок.

(комарище)



4) К нам приехали с бахчи

 полосатые мячи. 

(арбузище)



5) Скатерть бела

 весь свет одела. 

(снежище)



6) Глазищи, усищи, когтищи, хвостище, а моется всех чище.

(котище)







9. Итог урока. (см. презентацию)



10. Рефлексия.  (см. презентацию)