Конспект урока по трудовому обучению 2 класс "Гофрирование прямоугольника по разметки на базе симметричного складывания"

Конспект урока по трудовому обучению

Вид учебного труда: работа с бумагой.

Класс: 2 б

Объект труда: гофрированный веер. 

Тема: гофрирование прямоугольника по разметки на базе симметричного складывания.

Цели: 

Образовательные: научить детей складывать прямоугольник по разметки;

                                      соотносить    длины сторон прямоугольника; 

                                      разучить новую гимнастику для глаз; узнать что такое веер. 

Коррекционно – развивающие: уметь работать с бумагой; 

                                                              развивать у учащихся мелкую моторику рук, глазомер,   

                                                               воображение и мышление. 

Воспитательные: развивать желание творить, эстетический вкус, аккуратность, 

                                   бережливость; воспитывать навыки здорового образа жизни. 

Оборудование: для учителя: образец изделия; 

                               для учащихся: цветная бумага, клей.

Ход урока.  

Деятельность учителя 

Деятельность учащихся 

1

2

Водная часть

1.Организационный момент, приветствие. 

Мы дружные

Мы внимательные

Мы старательные 

Мы отлично учимся 

У нас всё получится. 



2. Подготовка к уроку, проверка рабочего места. 

- Посмотрите,  всё ли готово к уроку? 



3.Техника безопасности при работе с клеем. 



- дети произносят хором 







- да (клей, бумага, заготовки для украшения) 







- Перед работой с клеем нужно застелить парту клеёнкой или газетой. 

- Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза. 

- Если вдруг клей всё же попадёт в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза тёплой водой. 

- После работы клей плотно закройте, уберите. 

- Обязательно вымойте руки и кисточку. 

    

II.Содержание урока. 

Вступительная беседа. 



- Ой, ребята!  Что – то у нас в кабинете душно и жарко.   

Учитель достаёт веер и им обмахивается. 

- Ребята! Вы знаете, что у меня в руках?

- А для чего он? 

- А вы знаете его историю? 

-  Так слушайте? 

Слово Веер – произошло от глагола «веять» - дуть обдавать потоком воздуха. 

Веер – это устройство, чаще складное, из бумаги, ткани, дерева, перьев, кружева (нередко отделанное росписью, сквозной резьбой). Родина веера – Восток, где вместо с опахалом и зонтиком он был одним из атрибутов царского достоинства. 

Складной веер впервые появился из отдельных пластин, скреплённых у основания – штифтом, а в верхней части - тонкой тканью, бумагой или пергаментом, выкроенных дугообразно. Этот тип был перенесён в Западную Европу, а оттуда в 18 веке в Россию. 

Повседневный веер был скромным, в основном сделанный из кружевного полотна или шёлковой, атласной ткани. 

Украшением служила вышивка бисером или нитью. 

В создании уникальных вееров участвовали,  известны художники и ювелиры. 

- Сегодня мы тоже  будем ювелирами и попробуем сделать уникальный веер. 



















-  Веер. 

- Чтобы не было жарко. 









На доске слова 

Веер

Гоф – ри – ро – ва – ни – ем 



Гофрирование – складывание гармошкой



Штиф – том 

























Показ картинок слайдов.





III .Подготовка к практической работе



Анализ изделия. 

1. Какой формы веер? 

2. Из какого материала сделан? 

3. Каким способом выполняется изделие? 









         План работы: 



Обговаривается с детьми и вывешивается на доску. 



Возьмём прямоугольник. 

Согнём в гармошку (сделаем гофрирование).

Украсим изделие. 









- треугольной, 

- из бумаги цветной 

- гофрированием – читаем слово на доске 



















Показ 

По линиям,  скрепим степлером 



Теми заготовками,  которые сделали на прошлом уроке. 

IV.Практическая работа.

Дети выполняют задание самостоятельно, глядя на план выполнения работы. 



Пальчиковая гимнастика с мячом. 

Перед практической работой. 









V.Гимнастика для глаз. 

В понедельник, как проснуться, 

Глазки солнцу улыбнуться, 

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту. 



- Во вторник часики глаза

Водят взгляд туда – сюда, 

Ходят влево, ходят вправо

Не устали никогда. 



- В среду в жмурки мы играем, 

Крепко глазки закрываем

Раз, два, три, четыре, пять. 

Будем глазки открывать. 

Жмуримся и открываем.

Так игру мы продолжаем. 



- По четвергам мы смотрим вдаль.

На это времени не жаль. 

Что вблизи и что вдали.

Глазки рассмотреть должны. 



- В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали

Остановка,  и опять

В другую сторону бежать.



- Хоть в субботу выходной 

Мы не ленимся с тобой

Ищем взглядом уголки

Чтобы бегали зрачки. 







- Воскресенье будем спать

А потом пойдём гулять 

Чтобы глазки закалялись

 Нужно воздухом дышать. 





- Без гимнастики друзья, 

Нашим глазкам жить нельзя. 



Поднять глаза вверх,

 опустить к низу, 

Голова неподвижна.

Снимает глазное напряжение





Повернуть глазами в правую, 

 а затем в левую

сторону, голова не подвижна. 







Плотно закрыть глаза, досчитать до пяти и широко открыть глазки. 







Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстоянии 25-30 см от глаз, перевести взор на коньчик пальца и смотреть на него, опустив  руку. 

- Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации. 



Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево, вверх; и обратно - влево, вниз, вправо, и снова вверх. – Совершенствует сложны движения глаз. 



Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый, перевести взгляд в верхний и нижний правый угол. 







Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному верхнее веко от носа к наружному краю глаза, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот. 

- расслабляет мышцы и улучшает кровообращение. 

VI.Итоговая часть. 

- Что на уроке выполняли? 

- Вам понравилась такая работа? 



- Разрешите закончить урок таким стихотворением. 



Мой веер изящен и лёгок, 

Послушен ему ветерок. 

Ах, дамы! 

Пусть воздух немного обдует

Вам пудру со щёк. 

Послушная штучка такая 

Мой пленник! 

 Гуляю я с ним. 

Пусть вам он лицо приласкает хоть – чуть, 

Дуновеньем своим. 



- Спасибо за урок! 



Уборка рабочего места. 





- Веер. 

- Да. 



- Ребята выходят к доске - показывают свои работы друг другу

Оценки за урок