Конспект урока по русскому языку "Правописание безударных окончаний глаголов" 4 класс

Урок русского языка

с использованием ИКТ

Тема: « Правописание безударных окончаний глаголов»

4 класс

УМК « Начальная школа XXI века»











		

	

	

	                                                          Подготовила

	                                                          учитель начальных классов

	                                                          МАОУ «СОШ № 4»

	                                                          Новосёлова Валентина Николаевна

	

	                                            г. Губкинский

	                                                   2013 г









Урок русского языка

« Правописание безударных окончаний глаголов»



Цели урока: Закрепление и систематизация знаний учащихся о правописании безударных окончаний глаголов.



Задачи:

Формировать умение выбирать способ определения спряжения глаголов. Отрабатывать навык правильного написания безударных личных окончаний глаголов с опорой на  указанное спряжение , продолжить заучивание системы личных окончаний глаголов 1 –го и 2-го спряжение.

Развивать умение высказываться на грамматическую тему, сопоставлять, сравнивать ,развивать орфографическую зоркость.

      3.Воспитывать положительное отношение к учёбе, чувство сплочённости коллектива



Учащиеся должны 

знать

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения

Глаголы-исключения

уметь

определять ударное или безударное личное окончание глагола;

образовывать начальную форму глагола и личную форму глагола;

правильно писать безударное окончание глагола в личной форме;

Оборудование урока:

Учебник С.В. Иванов «Русский язык» 4 класс, часть 1;

Рабочая тетрадь М.И. Кузнецова «Пишем грамотно», 4 класс, часть 1;

карточки для работы в группах;

карточки для индивидуальной работы;

слайд-презентация к уроку









































Ход урока.



I. Орг. момент.     Слайд 



Учитель:

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем наш урок.

Станьте ровно, распрямитесь

И друг другу улыбнитесь.



Учитель:

 - Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число, классная работа. Не забудьте о правильной посадке при письме: спинку держим прямо, стульчик подвинули.



2.Чистописание

На доске записано слово: Бок

- Замените в лове бок одну букву так , чтобы получилось новое слово, запишите цепочку слов.

Бок- бак- бал- был - бык



Слайд

3. Вхождение в тему.

На слайде № 3 слова: ночует, кричит, трещал, пчела, бегут, строит.

Найди “лишнее”: 

пчела – имя существительное 

бегут – из оставшихся глаголов стоит во мн. числе 

кричит – имеет ударное окончание

трещал – глагол прошедшего времени 

О какой части речи будем сегодня говорить на уроке? ( о глаголе)

Слайд 

 От знаний уйд…шь – в хвосте буд…шь.



Прочитайте пословицу. Как вы её  поняли ?

Какая орфограмма в глаголе. ( безударная  гласная в окончании глагола)

Кто сможет назвать тему нашего урока?



Слайд

4. Правописание безударных окончаний глаголов

-  От чего зависит окончание глагола?

    (от спряжения). 



 Слайд

Что называется спряжением глаголов?

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.

Сколько спряжений глаголов в русском языке?  

В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения — I и II, 

-которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях.

    5.  Задание  Слайд.

      Прочитайте отрывок. Из какого произведения и кто автор? « Сказка о царе Салтане» « Сказка о золотом петушке» А.С Пушкин.

Море весело шум…т,

Судно весело беж…т.

Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана…



Петушок с высокой спицы

Стереж…т свои границы…

Выпишите глаголы, вставьте окончания, определите  спряжение.

Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадями.

Слайд

 Ставьте плюс если всё правильно.

-Какая ещё орфограмма встретилась в правописании глаголов?

( Правописание буквы о-ё в окончаниях глаголов после шипящих)



Итог:  3. Как  можно определить спряжение глагола?

          Чтобы определить какого спряжения глагол, нужно посмотреть, куда падает ударение: на окончание или на основу слова.

           4. Как определить спряжение, если ударение в глаголе падает на окончание?

Если ударение падает на окончание, то спряжение определяется на слух по окончанию.



 

V. Работа по учебнику  стр. 117

 - Откройте, пожалуйста, учебник на странице 117.  

Рубрика « Давай подумаем» читает  ученик

- А как вы думаете, можно правильно написать окончание глагола, если известно его спряжение? (Можно)

- А что мы должны знать ещё для этого? (Правильно: какие окончания имеют глаголы  1 и 2 спряжения) 



- Итак, продолжите фразу  (учащиеся отвечают) (на слайдах названные детьми ответы)

(Слайд № 5)   1) Глаголы 1 спряжения в личной форме имеют окончания….

(Слайд № 6)    2) Глаголы 2 спряжения в личной форме имеют окончания….

- Молодцы!



Стр 117 упр 1



- Упражнение выполним по цепочке (по 1 уч-ся у доски)

- Молодцы!



 Физминутка  Слайд

6  Работа в группах.

   - Вспомним правила работы в группах. 

      1. Выбрать ответственных.

       2. Каждый имеет право высказать своё  собственное мнение

       3.Формулируйте свои выражения просто и ясно

       4. Умейте слушать и быть услышанным

       5. Умейте дискутировать. Сделать общее заключение

       6. Умейте обсудить заданную проблему за отведённое время

 Распределитесь по группам.

- Ребята у вас даны глаголы .Поставьте ударение , определите спряжение доказывая письменно .

1группа

Ход….м - ходить (на ить - 2спр)

Доверя…м – доверять ( на ять 1 спр)

2группа

Пол…м – полоть (на оть 1 спр)

Отпи…м - отпилить ( на ить 2 спр)

3 группа

Объявля…т – объявлять ( на ять 1 спр)

Езд..м  - ездить ( на ить  2 спр)

4группа

Закручива…т – закручивать ( на ать 1спр)



Закрут…т – закрутить ( на ить 2 спр)



5 группа

Бор…мся- бороться ( на оть 1 спр)

Разруб…шь – разрубить ( на ить  2 спр)

Выходят к доске объясняют.



Что вы заметили?  На ить – 2 спряжение. Остальные  1 спряжения

Давайте  попробуем составить алгоритм определения спряжения глагола

- Первое что мы будем выполнять



Слайд  Алгоритм.

                           Ударение падает на 

          /                                                                                /                      - е -            - и -                                                         инфинитив (что делать? что сделать?)

	                 	I                                      II

    I            II                          - ЫТЬ                            - ИТЬ  

                                              - ЕТЬ                             - смотреть       - слышать

                                              - АТЬ                             - видеть           - дышать   

                                              - ОТЬ                             - зависеть        - держать                                           

                                              - УТЬ                             - ненавидеть  - гнать

                                              - ЯТЬ                             - терпеть

                                              - Брить                          - вертеть

                                              - Стелить                     - обидеть

                                                      

                                                                 Е , -ут, -ют                            И , -ат, -ят



Самостоятельная работа  ( на оценку)

Выбор :  н а  карточках 

                                                                     Тренажер  на компьютере

                    Стр 118 уч упр 3



 Карточки:

Запишите в тетрадь по образцу

Образец : Чита..шь книгу - читать, - ать- Iспр  , читаешь;

       Стро..шь дом , паш..т землю, лов..т рыбу , ему тяжело дыш..тся , 

       ненавид..ть ложь, слуша..т музыку , скач..т вперед ,  пиш..т письмо , 

       смотр..т телевизор .

  Если осталось время по вариантам ( Слайд паровозик)

VII.Домашнее задание 

Тетрадь « Пишем грамотно» страница 45-46,  №1, 2  по выбору

VIII. Итог урока  

- Проанализируйте свою работу на уроке, закончив фразу.

« Сегодня на уроке я узнал…»

 Слайд   

Спасибо за  работу!