Тема урока: Правописание окончаний имен прилагательных 3 Класс

Тема урока: Правописание окончаний  имен прилагательных.



Тип урока – обобщение и закрепление изученного материала 

Оборудование:

-Учебник «Русский язык» 3 класс С.В.Иванов, А.О.Евдокимова 2 часть. «Начальная школа 21 века» ,рабочая  тетрадь  «Пиши грамотно» 2 часть

-Карточки с заданиями для групповой работы, индивидуальные карточки с разноуровневыми  заданиями.

-Таблицы «Окончания имен прилагательных» (в учебнике)

-Сигналы «Светофор».

-Презентация

-Компьютер, мультимедийный проектор.

Цели:

1. обобщить знания уч-ся об имени прилагательном .

2. создать условия для формирования  навыка  наблюдать  за особенностями  окончаний имен прилагательных и определять их родочисловую принадлежность

3.способствовать развитию умения склонять имена прилагательные.

4.развивать умение классифицировать слова с буквами  -о-  и  -е- в окончании 

5.развивать познавательные и творческие способности уч-ся, устную и письменную речь, способствовать формированию и развитию навыка сотрудничества, взаимопомощи



Задачи:

Обучающие: 

учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию, организовать разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций. 

Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы  активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности. 

Воспитательные:  воспитывать интерес и уважение к родному языку,   организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.











Ход урока

1.Орг. момент.

-Ребята, наш урок сегодня необычный. К нам приехали гости. Давайте посмотрим на них, поздороваемся. Ребята! Пусть этот урок принесет нам радость познания. 

Запишем дату : Пятнадцатое апреля.

Классная работа.

2.Чистописание

 На минутке чистописания сегодня вы отрабатываете безотрывное  написание 

На доске:

ая  яя     ое  ее     ый  ий  ой

Где можно встретить такие буквосочетания?

В окончаниях имен прилагательных:

 -  женского рода в именительном падеже ед. числа; 

 - среднего рода в именительном и винительном падежах ед. числа;

 - мужского рода в именительном и винительном падежах ед. числа.

-Какое сейчас время года?

На второй строчке запишем прилагательные, характеризующие весну:

Ранняя, солнечная, долгожданная.

Разберите прилагательное ранняя - по составу

3.Сообщение цели урока

- И начнём урок с поэтической минутки.

На слайде отрывок из стихотворения А.С.Пушкина.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года,

Синея блещут небеса.

Ещё прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.            А.С.Пушкин.

- Вика  нам  прочитает отрывок из стихотворения Пушкина, а мы подумаем, о каком времени года говорится в нём? (о весне). Как вы догадались? Что такое утро для времени года? (весна) Какие слова использует автор для описания признаков весны?   А теперь скажите, какими частями речи являются эти слова? (имя прилагательное).

-Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

 - Кто попробует ее сформулировать?

 -Сегодня мы будем повторять всё, что мы знаем об имени прилагательном. И вы должны показать нашим гостям, что вы -  лучшие знатоки имени прилагательного.

4.Актуализация  знаний.

-Дайте определение имени прилагательного ,как части речи.

-Для чего прилагательные нужны в речи? (делают нашу речь образной, выразительной, красивой, называют признаки предмета, более точно описывают предметы).

-А в предложении, каким членом являются имена прилагательные? (второстепенным, определением подчеркивается волнистой линией)

Словарная работа.

-Замените словосочетание именем прилагательным, имена прилагательные запишите, определите род и выделите окончание.

-Сок из моркови – морковный

-Варенье из земляники – земляничное

-Кисель из молока – молочный

-Суп из гороха – гороховый

-Салат из капусты  -  капустный

-Хлеб из пшеницы – пшеничный

-Пюре из картофеля – картофельное

- Печенье из овса – овсяное

- Сок из помидоров – томатный

Проверка.

- Поменялись тетрадями, проверьте работу  друг друга.

-Давайте проверим, умеете ли вы находить в тексте имена  прилагательные. 

5.Работа по учебнику  (работа в парах) с.129. упр.1

-Выпишите словосочетания с именем прилагательным в форме родительного падежа.

(У Черного моря, от светлого платья, без теплой куртки, без острого карандаша.)

-Почему в правописании окончаний имен прилагательных в родительном падеже можно ошибиться?

6.Работа в группах

-Займите свои места по группам.

-Вспомните о правилах поведения работы в группах.

-Сравним окончания имен прилагательных в таблицах учебника с.130-131

-1 группа наблюдает за окончаниями прилагательного м.р. (большой)

-2 группа наблюдает за окончаниями с.р .(большое)

-3 группа наблюдает за окончаниями ж.р.(большая)

-Какой сделаем вывод? (отвечает один представитель от каждой группы)

-Как вы думаете от чего зависит выбор буквы –о-  или –е- в окончаниях имен прилагательных после шипящих и буквы  -ц-?

-Сформулируйте правило.    с.131  

-Совпадают ли условия выбора буквы –о-   и  –е-  после шипящих и буквы -ц- в окончаниях имен существительных и имен прилагательных?

-Сформулируй правило с.131.

Физ.минутка

7.Закрепление изученного материала

-выполним с.132 упр №3( самостоятельная работа  по вариантам)

8.Работа в группах

Перед вами лежат  тексты с заданиями. Представьте, что вы редакторы в детском журнале. Вам предстоит отредактировать текст, т.е. исправить ошибки.(определить род и число прилагательных)

1 группа

(Мартовская) небо (голубые) и (чистый). Такое небо бывает только весной. (Яркий) солнце светит и греет. На крыше висит (длинное) сосулька. С ее конца падает (прозрачный) капелька.

2 группа

На улице  (первое)  (весенняя) месяц. На опушке леса лежит (сверкающее) снег. Появилось  (яркий)  солнце. В лесу зазвенела (быстрый)  капель. Под   лучами капельки блестели, переливались.

3 группа

(Весенний)  солнце пригрело землю. Зазвенела  (веселое)  капель. У домов галдит (крикливая) воробей. С пригорка побежал (говорливое) ручеек. Зацвел  (голубенькая)  подснежник Синички весело перелетали с ветки на ветку.

	9. Работа у доски. ( по одному человеку с каждого ряда)

	Подберите синонимы  и антонимы к каждому прилагательному и запишите их в ед. числе.

	

	

	

	

	

	

	Неряшливый-

	Быстрый-

	Ласковый-

	Мудрый-

	Косматый-

	Смирный-

	Душистый-

	Ветхий-

	Грустный-

	Злой-

	Страшный-

	Смешной-

	9.Итог урока

	-Над какой темой работали на уроке?

	-Что мы знаем об имене прилагательном?

	-Какие окончания  могут иметь имена прилагательные в различных падежах?

	-Когда пишутся буквы –о-  и  –е- в окончаниях имен прилагательных после шипящих и –ц-?

	10.Дом.задание

	С.130 упр.2,правило с.131.

	11Рефлексия

	-Оцените свою работу цветом.

	Выбери свой цвет:

	Красный-отлично

	Зеленый-хорошо

	Желтый-удовлетворительно

	Спасибо за урок!

	

	

	-