Конспект урока для 4 класса "Игры по русскому языку"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области









ИГРЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ























Подготовила воспитатель 

группы продленного дня

 Платон Ольга Александровна

2011

Цель: формирование устойчивого интереса к русскому языку;

   

Задачи:

систематизировать знание учащихся по русскому языку,

совершенствование навыков устной речи;

способствовать обогащению знаний в области русского языка;

развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся;

развивать интеллектуальные и логические способности; речь, память, интерес к предмету.



Игра «Буква заблудилась»

Цель: учить различать на слух и при письме согласные звуки и буквы, развивать внимание, остроумие, находчивость.

О п и с а н и е. Перед тем как учитель начнет читать стихотворение, он просит детей внимательно слушать все слова и там, где прозвучит ошибка, хором произнести правильное слово. 

     Неизвестно, как случилось, 

Только буква заблудилась:

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Но едва туда вошла

Буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Закричал охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной!».

На виду у детворы

Крысу красят маляры.

Куклу выбросив из рук,

Маша мчится к маме:

   – Там ползет зеленый лук

С длинными усами!

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом.

Посмотрите-ка, ребятки:

Раки выросли на грядке!

Тает снег, течет ручей,

На ветвях полно врачей.

Мы собирали васильки –

На головах у нас щенки.

Старый дедушка Пахом

На козе скакал верхом.

Жучка будку не доела:

Неохота, надоело.

На пожелтевшую листву

Роняет лев свою листву.

Мама с бочками пошла

По дороге вдоль села.

Миша дров не напилил,

Печку кепками топил.

Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.

Л. Шибаев



Игра «Поиграем в слова» 

Цель: расширять словарный запас и речь учащихся, их представление о богатстве родного языка, о возможности составления (складывания) множества слов из одного и того же слова.

1. Отгадайте слово, которое нужно вписать в клетки, чтобы получить новые слова:





Игра «Соберите слова»

З а д а н и е: соедините слова столбиков так, чтобы появились новые слова. 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Сено

Банк

Стол

Зал

Свет

Яр

Воз

Газ

Гриб

Хор

Чувство

Бор 

овод

рот

ежи 

глас 

ода 

вал 

очки 

елка 

марка 

он 

яр

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

Сено-вал

Банк-рот

Стол-яр

Зал-ежи

Свет-елка

Яр-марка

Воз-глас

Газ-он

Гриб-очки

Хор-овод

Чувство-вал

Бор-ода 



Игра «Дружная семья»

Цели: закрепить понятие о частях речи, упражнять в составлении примеров (слов), обозначающих все части речи.

О п и с а н и е. «Дружная семья» – это десять частей речи. Ведущий называет слово, состоящее из 10 букв. Например, литература. Его нужно записать по вертикали и к каждой букве подобрать слово (часть речи).

Л – ли – частица.

И – или – союз.

Т – триста – числительное.

Е – ехать – глагол.

Р – радостно – наречие.

А – а – союз.

Т – тот – местоимение.

У – у – предлог.

Р – розовый – прилагательное.

А – ах – междометие.

Другой пример со словом – трудолюбие. 

Т – ты – местоимение.

Р – разве – частица.

У – удивляться – глагол.

Д – десять – числительное.

О – ох – междометие.

Л – легко – наречие.

Ю – юла – существительное.

Б – без – предлог.

И – или – союз.

Е – елейный – прилагательное.

Игра «Кто больше составит слов»

Цели: расширить словарный запас, развивать наблюдательность, внимательность, мышление.

– Ребята! Помогите мне прочесть слова, которые были составлены. Я догадываюсь, что здесь была лиса, она своим пушистым хвостом вильнула и все слова перепутала. Недаром в народе говорят про лису: «Хвостом виляет, все следы заметает». 

В этой игре выигрывает тот, кто больше составит слов.

(Слова: окунь, кот, кит, кино, окно, нота и др.)







Игры на внимание и сообразительность
«Знаете ли вы русский язык»

Цели: повторить (закрепить) темы изменения имен существительных по родам и числам; обратить внимание на неизменяемые имена существительные. 

Задание 1. Учитель произносит слова в единственном числе, а учащиеся хором повторяют их во множественном числе.

1. Кот – коты

2. Плот – плоты

3. Крот – кроты

4. Грот – гроты*

5. Дуга – дуги

6. Река – реки

7. Мука – …

8. Беда – беды

9. Рука – руки

10. Еда – …

11. Слива – сливы

12. Грива – гривы

13. Диво – …

Задание 2. Учитель называет существительное мужского рода, а учащиеся – женского рода, затем наоборот. 

1. Повар – повариха

2. Портной – портниха

3. Купец – купчиха

4. Храбрец – …

1. Коза – козел

2. Оса – …

Задание 3. Учитель называет существительное в единственном числе, а учащиеся – во множественном. 

1. Ведро – ведра

2. Бедро – бедра

3. Метро – …

4. День – дни

5. Пень – пни

6. Лень – …

7. Цыпленок – цыплята

8. Козленок – козлята

9. Бочонок – …



Игры с буквами «Превращения»

		Буквам некогда тужить, буквам надобно дружить,

		Букву в слове заменяй – другое слово получай!



1. Может и тазик песиком стать,

    Проще простого эта задача:

    Ежели «У» вместо «А» написать – 

    Выйдет в итоге кличка собачья.        

(Тазик – Тузик.)

2. Как время года превратить 

    В настольную игру?

    Отброшу гласную одну,

    Другую – подберу.                               

(Лето – лото.) 

3. Сам царь зверей – моя родня,

    Сумеешь отгадать меня?

    Начало «К» смени на «М» –

    Увидишь, из чего я ем.                     

(Киска – миска.) 

4. Сумей решить задачу эту:

    Одну лишь букву замени – 

    И месяц превратишь в планету.        

(Март – Марс.) 

5. Всего одной лишь буквы 

                                       изменение –

    И лодочка бесследно уплывает,

    Вернее превращается в растение,

    Которое микробов убивает.          

(Челнок – чеснок.) 



6. Я с «Л» смягченным – под землей

    Бываю каменным и бурым,

    А с твердым – в комнате любой,

    В геометрический фигуре.                   

(Уголь – угол.) 

7. С твердым «Л» я на стене.

    Книги, например, на мне.

    Но только «Л» смягчите,

    Сразу в танец превратите.              

(Полка – полька.) 

8. Без «М» – в лесу мне красоваться, 

    А с «М» – суда меня боятся.                   

(Ель – мель.) 



9.  С «Ы» – мы мчим вас, что есть мочи,

    С «У» – мы ноги вам промочим.     

(Лыжи – лужи.) 



10. В тропиках чудес так много,

      Что верится порой с трудом.

      Пример: союз и три предлога 

      Растут на дереве одном.                            

(А-на-на-с.) 

11. Первое – нота, второе – тоже,

      А в целом – на горох похоже.                     

(Фа-соль.) 



12. Три простеньких слова – 

      Нота, круг, союз –

      Дают нам вместе овощ,

      Приятный всем на вкус.                            

(Ре-диск-а.) 



13. Местоимение, предлог,

      Меж них – фамилия поэта,

      А в целом – это вкусный плод,

      Что зреет на исходе лета.                           

(Я-Блок-о.) 

14. В океане я бываю,

      Корабли там разбиваю,

      Если ж букву приписать,

      Стану в воздухе летать.                         

(Риф – гриф.) 

            

15. Могучая река 

      Средь берегов струится,

      Но «И» к реке прибавь – 

      Вспорхнет над нею птица.  

(Волга – иволга.)

22. Три буквы двигают машины,

      Две – на лице найдешь 

                                        мужском,

      А целое порой белеет

      В тумане моря голубом.  

                              (Пар-ус.)

16. Траве, конечно, я сродни,

      Себя в конюшне часто вижу,

      Но «О» на «А» перемени – 

      И потеку я по Парижу.                         

(Сено – Сена.) 

17. Я старика сопровождаю,

      Ему в пути помочь хочу.

      Но если «П» на «Г» сменяю,

      То от него я улечу.                            

(Палка – галка.) 

18. Такое время года 

      Вы любите не зря,

      Хорошая погода, 

      Походы, лагеря.

      Но букву замените – 

      И смысл уже другой,

      И станет время года 

      Известною игрой. 

(Лето – лото.) 

19. С «П» – весною у растения,

      С «Т» – в конце я предложения.     

(Почка – точка.) 

20. Мне не долго измениться:

      С «С» – животное, с «Р» – птица.        

(Осёл – орёл.) 

21. Я с «П» – кругла, желта, 

на вкус приятна

      И прячусь под поверхностью 

земли,

      А с «К» я – то мала, то необъятна

      И поднимаю даже корабли.                  

(Репа – река.) 

27. Известное я блюдо,

      Когда ж приставишь «М»,

      Летать, жужжать я буду,

      Надоедая всем.                                         

(Уха – муха 

23. Первый слог мой каждый знает – 

      В классе он всегда бывает.

      Мы к нему союз приставим,

      Рядом дерево поставим,

      Чтобы целое узнать,

      Город следует назвать.                      

(Мел-и-тополь.)





24. Без «О» измеряют 

материю мною,

      А с «О» я дорогой служу 

под землею. 

(Метр – метро.) 







25. Один вначале взятый слог 

      Есть однобуквенный предлог,

      Жилье людей – два остальных.

      В одних мы были, а иных 

      Не знаем даже, как зовут.

      Все – встретите то там, то тут –

      В нем овощи всегда растут.                        

(О-город.) 



26. Под моей листвою пышной

      Можно скрыться в летний зной.

      Если «К» сочтете лишним,

      Смысл получится другой.

      Стану я тогда пушистым,

      Волокнистым, шелковистым.

      Полотенце, простыня 

      Могут выйти из меня.                              

(Клён – лён.) 

 

28. Летом и весной меня 

      Слышать часто можешь.

      «Г» на «Х» смени – и я

      Стану сортом кожи.                              

(Гром – хром.)

29. Без «И» я – злак, 

      Полезный людям,

      А с «И» – цветком 

      Пушистым буду.      

(Рис – ирис.) 

30. С «З» – пахучая, красивая,

      С «Щ» – зеленая, шумливая.               

(Роза – роща.) 

31. Во мне и стены, и углы,

      Жилищем я твоим являюсь.

      Но если сменишь «О» на «Ы»,

      То сразу вверх я устремляюсь.               

(Дом – дым.) 

32. Рождаюсь на мебельной 

фабрике я,

И в каждом жилище 

нельзя без меня.

      Отбросишь последнюю 

         букву мою – 

      Названье большому числу я даю.        

(Стол – сто.) 

33. С буквой «Т» его все знают –

      Он с собой весну несет.

      С буквой «Ш» всегда шагают,

      Коль в строю отряд идет.                  

(Март – марш.) 

34. На мне, качаясь, птичка весела,

      И чувствует себя прекрасно.

      Но только с «В» для птички 

я мила,

      А с «С» я для нее опасна.                

(Ветка – сетка.) 

35. Во мне плохая кровь струится,

      Но вставишь в середину «С», –

      И зацветет все, зарезвится,

      Зазеленеет луг и лес.                           

(Вена – весна.) 

36. С первой буквой я трава,

      Но меня не косят.

      Без нее – меня больной 

      Часто произносит.                                     

(Мох – ох.) 

37. Пойди-ка в сад и погляди,

      Я там цвету, благоухаю.

      Но «Г» поставишь впереди,

      И в небе я загромыхаю.                       

(Роза – гроза.) 

38. В июльский день вы в рожь 

войдите –

      Вспорхнет пред вами сразу 

птица.

      Но только ноту отнимите –

      И птица в золу превратится.         

(Перепер – пепел.) 



39. Остров я на Средиземном море,

      Но попробуй букву «Р» отнять,

      И тотчас на морском просторе 

      Стану я фонтаны вверх пускать.         

(Крит – кит.) 









40. Мы всех – и взрослых, и детей

      В часы досуга развлекаем,

      Но если нам приставить «Т» –

      Мы их, конечно, напугаем.               

(Игры – тигры.) 



41. Я плыву в морях воздушных,

      А отменишь букву «И» –

      По реке пойду послушно

      Хоть с товаром, хоть с людьми.      

(Пилот – плот.) 





42. Древесному стволу 

      Защиту я даю.

      Прибавь мне букву «Б» – 

      Тебя я погублю.                                  

(Кора – кобра.) 



Список используемой литературы:

1.Гайдина Л.И., Кочергина А.И.  Группа продлённого дня - М.:ВАКО, 2009

2.Мищенкова Л.В. Калейдоскоп увлекательных мероприятий: праздники, конкурсы, игры, сценки.- Волгоград: Учитель, 2009