Конспект урока для 3 класса "Состав слова. Закрепление"

Открытый урок  по русскому языку с применением ИКТ в 3 классе.



Тема. Состав слова. Закрепление.

Цель: Закрепить знания учащихся о составе слова. Развить умение проверять слова с безударными гласными в корне, образовывать однокоренные слова при помощи суффикса и приставки. Совершенствовать умение  разбирать слова по составу, производить синтаксический разбор предложений. Развить речь учащихся.

Оборудование: игра в футбол, карточки с заданиями, тесты.



                             Ход урока.



Организация класса.



          II. Минутка чистописания.

       @@@@@@@@@@@@@@



          III. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы повторим свои знания о составе слова, будем упражняться в разборе слов по составу, образовывать однокоренные слова при помощи суффикса и приставки



          IV. Повторение.

-Какие части слова вы знаете?

-Что значит разобрать слово по составу?

-Вспомните, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс?

-Из скольких частей может состоять основа? Покажите схематично.

-Какая часть основы является главной?



          V. Игра в футбол. (Крепится на доске)

-Сейчас мы будем помогать футболистам забивать гол, для этого нужно в слово правильно вписать безударную гласную, подобрав проверочное слово.

-А какую гласную называют безударной?

-Как проверить безударную гласную в корне слова?



СТР  .  ЖИ

СВ   .   ТЛО

СТР  .  ЛА

ЗВ  .РЬКИ

Л   .СТВА



-Запишите в тетрадь только существительные и разберите их по составу.

-На какие вопросы отвечают имена существительные?

-Что они обозначают?



           VI. Образование новых слов. ( задание на розе)

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставки

Образуются слова.



-При помощи  приставок 

–вы-,-на-,-за-,-с-,-по-,-пере- 

 и  глагола – лить - 

образуйте и запишите новые слова, выделите в них только приставку.

-Так для чего же служит приставка?

-На какие вопросы отвечают все эти слова?

-Что они обозначают?

-Устно с одним из слов составьте предложение.

- Какое это предложение по цели высказывания?

-Что еще можно сказать об этом предложении?  (Невосклицательное, распространенное.)



        VII. Выборочное списывание.

-Прочитайте текст, выпишите однокоренные слова, выделите в них корень.

-1 предложение разберите по членам.

-Почему слово Волга написано с заглавной буквы?

-Какие еще слова пишутся с большой буквы?



Рыбачил, рыбаки, рыбы, рыбешек, рыбный, рыбка, рыбник.



         VIII. Физминутка.



         IX. Работа по вариантам.



1вариант.



-Подобрать к слову река однородные существительные с суффиксами –к-, 

–еньк-.



2вариант.

-Подобрать к слову береза однородные существительные с суффиксами –к-, 

–оньк-.

-Так для чего служит суффикс?



         X. Игра «Кто первый?» (по рядам)

-Выписать однокоренные слова и выделить в них корень.



Iв.                                 IIв.                            IIIв.

 

Лед                               Бел                           Дар



               -Запишите каждый ряд свои слова через запятую в строчку и выделите корень.

         XI. Работа по учебнику. Стр.108.упр.47



         XII. Игра в редакторов.



            (на доске запись с ошибками)

           Слизать  (    ) с забора, слезал (    ) молоко, запевать (   ) лекарство, запивать (                   песню, полоскать (        )щенка, поласкать (        ) белье.



          XIII.   Работа с тестами.(по вариантам) стр.41,42.



XIV. Самостоятельная работа. Стр.106. упр.43.



          XV.  Дом.задание стр.106, упр.44.



          XVI.  Итог урока.



          XVII.  Комментирование оценок.