Конспект открытого урока по русскому языку "Безударные гласные в корне слов" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                             средняя общеобразовательная школа № 13 г.Азова 















                Открытый урок русского языка во 2 классе 

             

              по теме : «Безударные гласные в корне слов»

                      

                          (в рамках методической недели в начальных классах) 









            





             Учитель:                                                                                        

             Добряк Светлана Николаевна                                        декабрь 2012 года 







Урок 60 

Тема:БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА 

Цели деятельности учителя: познакомить со способами подбора проверочных слов; рассмотреть правило проверки безударных гласных; учить наблюдению над единообразным написанием корней однокоренных слов; совершенствовать умение подбирать проверочные слова среди разных частей речи. 

Планируемые результаты личностные: обнаруживают устойчивое внимание, подчинённое той деятельности, которую выполняют; метапредметные: регулятивные- научатся следовать рекомендациям памяток при анализе и списывании текстов; познавательные- научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; предметные: научатся подбирать проверочные слова среди разных частей речи; получат возможность научиться осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки. 

Ход урока 

1.Организационный момент. Минутка чистописания.



Берег, береговая, побережье 

-что общего у записанных слов? 

-поставьте ударение, выделите корень и отметьте безударные гласные в корне.

-как пишутся корни в родственных словах?(одинаково)

Сообщение темы урока. 

-Чем похожи слова, написанные на доске? 

Р.ка,  д.ска, п.лы, ст.лы.(в этих словах пропущены безударные гласные) 

-Сегодня мы будем проверять написание безударных гласных в корне слова. 

2.Актуализация знаний. 

-Выберите проверочное слово. Вставьте пропущенные буквы.

(учитель показывает проверочное слово указкой, ученики хлопками выражают своё мнение -верно или нет)

-Уд.вительно- (диво. дева).   Скр.пучий-(скрепка,скрип). 

-М.нять- (мина,замена).         Л.нивый- (лень,линька). 

-Л.пить-(липко, лепка).           М.стерить-(мост, мастер). 

-Подч.щать- (честь,чисто). 

-Что можете сказать об оставшихся словах?(они не являются однокоренными, поэтому не могут быть проверочными) 

Индивидуальная работа. 

Карточка 1.Вставьте пропущенные гласные. Запишите проверочное слово 

Зв.рёк-_____     гн.здо-_____ 

М.ряк-_____      ул.тели-_____ 

К.рмушка-___   м.рской-_____ 

Б.льной-_____  л.сица-_____ 

В.дитель-___    к.тёнок-_____ 

Сн.жинка-___ зв.нок-______ 

Карточка 2.В одну колонку выпиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова, в другую- с непроверяемыми безударными гласными. 

Л.сица, з.рно, к.пуста, п.нал, св.тить, за.ц, т.варищ. м.дведь, м.рковь, м.локо, зв.рёк, м.ряк, тр.пинка. 

3.Работа по учебнику. 

-Какой способ проверки, кроме изменения формы слова. Указан в упр.1?(подбор однокоренных слов) 

-Запишите проверяемые и проверочные слова. Слова какой части речи использованы как проверочные? (имена сущ.) Прочитайте правило проверки безударного гласного в корне слова. 

-Какие слова являются проверочными в упр.2? 

-запишите проверяемые и проверочные слова с графическим обоснованием.

 Лесной, лесник, лесок, лесхоз- лес, перелесок. 

Смотреть, смотрящий, посмотреть- осмотр. 

-Какое слово является проверочным в упр.3? (лепить- лепка, подчищать- чисто.) 

-подготовьтесь писать текст упр.4 под диктовку. 

-в каких словах необходимо проверять написание букв? Почему? 

В лесу          лес 

Лесника       лес 

Сторожка    сторож, сторожить 

Лесного        лес 

-для записи слов на слух вам необходимо научиться решать орфографические задачи. Ознакомьтесь с памяткой 4 по их решению на с.141 в учебнике  

-какие из однокоренных слов в упр.6 требуют проверки? Какие слова можно считать проверочными? 

Совята, у совушки, на совушкин. 

-можно ли с помощью этих слов проверить слово «совет»? (нельзя. Это не однокоренные слова.) 

-подчеркните в корнях слов известные вам орфограммы. 

Совята у совушки 

Умные головушки: 

На каждый совушкин совет 

Глазами хлопают в ответ. 

4. Рефлексия деятельности. 

-как проверить безударные гласные в корне? 

Д\З: упр.6(Р.т. с.35) 

	Доп-но: игра «разбери «кучу-малу». 

Ос.нь, р.ды, в.зать, сн.жинка,   пр.мой, ч.сло, св.сток, с.дло, п.сьмо, ч.стота, л.сник, в.рхушка, запр.гать, пч.ла, гн.здо, т.жёлый, в.сна, зв.зда.

 

Е          И          Я