Конспект урока по русскому языку "Изменение частей речи по числам. Части речи и их правильное употребление" 3 класс

Дубовкина С.А.

                                                               Урок №39



Тема урока: «Изменение частей речи по числам. Части речи и их правильное употребление»



Интегрирующая дидактическая цель: учить изменять части речи по числам.



Целевой план действий для учащихся: 

развитие умения изменять части речи по числам;

развитие умения правильно употреблять части речи;

развитие речи учащихся, орфографической зоркости, внимания, мышления;

воспитывать  интерес к изучению языка. 



Банк информации:



а) входной контроль

Ответьте на вопросы:

- Какие части  речи изменяются по числам?

- Что общего в изменении частей речи по числам?

б) объяснение нового материала



Сказка «Чудесные превращения»



Жили-были части речи: Имя существительное, Имя прилагательное и Глагол. И решили они пойти в Школу Волшебников. Там их учили пользоваться магией и изменяться по числам. Например, существительное мяч превращалось в мячи, прилагательное красный – в красные, а глагол прыгает – в прыгают. Они с лёгкостью переходили из единственного числа во множественное, а из множественного – в единственное. Но не всем существительным удавались эти чудесные превращения. Например, слово варенье никак не могло измениться, так и оставалось только в единственном числе. А ножницы могли быть только во множественном.



Давайте понаблюдаем, что меняется вместе с числом?

мяч - мячи

красный – красные

прыгает – прыгают

 



 

 

ЗАПОМНИ!

Имена существительные, имена прилагательные и глаголы изменяются по числам. 

Существительное в единственном числе обозначает один предмет, прилагательное – признак одного предмета, глагол – действие одного предмета.

Существительное  во множественном числе - два или несколько предметов, прилагательное – признаки нескольких предметов, глагол – действия нескольких предметов.

При изменении имени существительного, имени прилагательного и глагола  по числам изменяется их окончание: учебник – учебники, любимый – любимые, читает –читают.



Прочитай русскую народную считалку. Образуй от выделенных существительных, данных в форме единственного числа, форму множественного числа. 

  

Ехал Ваня из Казани, 

Полтораста рублей сани, 

Пятьдесят рублей дуга, 

Мальчик девочке слуга.

«Ты, слуга, давай карету, 

А я сяду и поеду, 

Ты, слуга, подай метлу, 

Я в карете подмету. 

Ты, слуга, подай лимон 

И выкатывайся вон».



Найди существительное, которое употребляется в форме множественного числа, хотя в считалке оно обозначает один предмет.





А есть в русском языке существительные, которые, наоборот, имеют только форму единственного числа.

Прочитай стихотворение. Найди существительное, которое имеет форму только единственного числа. 

  

Корова.

Корову узнать легко

По одному по тому,

Что с одной стороны у неё молоко,

А с другой стороны –

Му!

                            (Огден Нэш, перевод Г.Кружкова. )









в) закрепление нового материала



Уровень А

Задание 1.

Цель:  -  развитие умения изменять по числам глаголы.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Думает, пишет, читает, рисует, любит, играет, разговаривает.



Задание 2.

Цель: -  развитие умения  изменять по числам прилагательные.

Методический комментарий для учащихся:1. Прочитай словосочетания. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Высокие деревья, вечерние газеты, дикие звери, правильные дороги, пятнистые коровы, могучие машины, красивые снежинки.



Задание3.

Цель: - развитие умения изменять по числам существительные.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Дом, слоны, стол, день, картины, корзина, сапоги, кино.





Задание 4.

Цель: - учить правильно распознавать части речи и их число, писать  безударные гласные, приставки и предлоги, сочетания жи-ши, чу-щу, чк-чн.

Методический комментарий для учащихся: 1. Спиши предложения. 2. Вставь пропущенные буквы. 3. Определи в выделенных словах  части речи и число. 4. Докажи.



Р…б…тишки любят м…стерить разные в…щицы. Они  (при)н…сли (из)леса с…сновые и еловые ш…шечки. Д…тишки (з…)п…сли в…точки и л…сточ…ки. И вот (…т)крыта м…стерская. Она будет выпускать л…сные игрушки. Д…тки делают в…сёлых зв…рюшек. Какая л…сич…ка-с…стрич…ка! Какая ежиха, к…злята! Кому под…рить это ч…до? (…т)н…сём их м…лышам!





Уровень Б

Задание 1.

Цель:  -  развитие умения изменять по числам глаголы.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Спасёт, лежит, звенит, проверила, стоит, шумит, вылечишь, начертишь.



Задание 2.

Цель: -  развитие умения  изменять по числам прилагательные.

Методический комментарий для учащихся:1. Прочитай словосочетания. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Ранний отлёт, передние лапки, круглое ухо, робкие зайчики, пустой автобус, весеннее утро, высокие ели, домашние кошки.



Задание3.

Цель: - развитие умения изменять по числам существительные.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Ёлочки, робот, колесо, чучело, пень, песок, капели, одеяло, сметана, слесарь, хлопоты.



Задание 4.

Цель: - учить правильно распознавать части речи и их число, писать  безударные гласные, парные и непроизносимые согласные, приставки и предлоги, сочетания  чк-чн. 

Методический комментарий для учащихся: 1. Спиши предложения. 2. Вставь пропущенные буквы. 3. Определи в выделенных словах  части речи и число. 4. Докажи.



Ст…ял жаркий д…нёк. Вдру…  (п…)т…нул  в…терок. (Н…)б…жала синяя туч…ка. Она (не)закрыла солнышко. (П…)шёл дождик. Со…нце (…)св…щало окрес…ность. Д…ждевые капли т…жело ударяли (по)тр…ке и цв…точ…кам. Они (п…)в…сали (на)л…сточ…ках и тр…винках. В каждой д…ждинке играл солнеч…ный луч.







Уровень С

Задание 1.

Цель:  -  развитие умения изменять по числам глаголы.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Верите, красит, забрала, загрузить, разогнула, знают, добыл, выберете, погнул, упало.



Задание 2.

Цель: -  развитие умения  изменять по числам прилагательные.

Методический комментарий для учащихся:1. Прочитай словосочетания. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Белое облако, далёкий край, сочные яблоки, мятые брюки, удобные места, младший брат, зелёные тетради. 

Задание3.

Цель: - развитие умения изменять по числам существительные.

Методический комментарий для учащихся: 1. Прочитай слова. 2. Определи часть речи и число. 3. Измени слова по числам.



Актрисы, журавль, копытца, гром, озеро, вокзал, поля, волос, колос, торт, повар, сутки, метро.  



Задание 4.

Цель: - учить правильно распознавать части речи и их число, писать  безударные гласные, непроизносимые согласные, приставки и предлоги, сочетания  ча-ща, разделительный ъ и ь. 

Методический комментарий для учащихся: 1. Спиши предложения. 2. Вставь пропущенные буквы. 3. Определи в выделенных словах  части речи и число. 4. Докажи.



Мы под…езжали  к  живописным м…стам. У нас л…са ч…сто гибнут (от)безжалос…ного  обращения.( За)п…с…дками  м…л…дых д…рев…ев сл…дят труд…любивые лес…воды. Они уч…ствуют в б…р…бе с вр…дителями. Личинки гусеницы с…едают м…л…дые п…беги, об…едают разноцветные лист…я. Лес…вод устанавливает м…ста, которые (п…)страдали от пожара и бур…лома, (…т)водит уч…стки  для р…боты лес…рубов.



г) выходной контроль

Уровень А

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …



Методический комментарий для учащихся: 



Может ли имя существительное изменяться по числам?

а) да;

б) нет;

в) по-разному.



Найдите  лишнее слово. Объясните свой выбор.

Конь, лошади, жеребёнок.





Уровень Б

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …



Методический комментарий для учащихся: 



При изменении имени существительного по числам изменяется его …

а) смысл;

б) окончание;

в) род.



Найдите  лишнее слово. Объясните свой выбор.

Дети, человек, ребята.



Уровень С

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …



Методический комментарий для учащихся: 



Число имени прилагательного определяют по …

а) имени существительному, стоящему рядом;

б) имени существительному, с которым оно связано;

в) предлогу.



Найдите  лишнее словосочетание. Объясните свой выбор.

а) ремонтирую велосипед;

б) мечтала о лете;

в) прибежали к финишу.



Использованные ресурсы:

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку. 3 класс. М., Астрель, 2012.

http://www.home-edu.ru/user/f/00001232/Denisova/denisova7.htm

Л.П.Николаева, И.В.Иванова. Тесты по русскому языку.М., «Экзамен», 2011.