Конспект урока для 3 класса "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

Урок русского языка.

Учитель: Жила Ирина Васильевна

класс: 3 класс

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Цель: формирование умений распознавать в словах разделительный мягкий знак;

Задачи: 

сформулировать правило написания разделительного мягкого знака в словах.

знать и применять правила написания разделительного ь знака;

умение сопоставлять слова с мягким и разделительным мягким знаком;

развитие устной и письменной речи учащихся;

развитие орфографической зоркости;

Воспитывающие:

	Формировать обще – учебные умения:
а) умение самостоятельно добывать знания;
б) умение наблюдать, сравнивать, обобщать;
в) умение осуществлять контроль, самоконтроль, самооценку.

Оборудование: ИД( флипчарт), минутка чистописания, словарная работа, схемы - опоры(правила), учебник, тетрадь, сам.работа.



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

– Итак, проверь свою готовность к уроку. Проверь, всё ли у тебя готово. Тетрадь, ручка, карандаш? Открыл тетрадь? Как настроение? Тогда начинаем.

- выполняют действия

2. Мотивация  деятельности 

ввод ситуации























Постановка учебных задач урока















Б) минутка чистописания, словарная работа

- Прочитать слова на доске.

        Голубь, карась, гусь, окунь, журавль, пескарь, муравьи, снегирь, сельдь, соловьи.

- На какие группы можно разделить слова?

- Чем отличаются слова?

- Что в них общего?

- Как распознать какой мягкий знак в слове: для обозначения мягкости согласного или разделительный?

- Прочитать стихотворение:

Слова собрала я здесь не зря:
Деревья, листья и скамья,
Колосья, братья и семья –
Что в них за правило, скажи-ка, а?

 - Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие  по сказочному городу под названием Мягкий знак.

– Сегодня мы будем работать над правописанием слов с разделительным ь. Наша цель – усвоить как можно больше слов, научиться писать эти слова правильно, не пропуская ь. 

- С/с     сс//сс

      Снегирь - ударение, безударный гласный

Снегирь - снег( подбор слова - ассоциации для запоминания)

- составление и запись словосочетания со словом

- составить и записать предложение

           На, сидит, красногрудый, снегирь, ветка.

- разбор предложения по членам предложения и частям речи.



- развитие устной речи, чтение слов, деление на две группы, анализ и доказательства.













- чтение и анализ стихотворения, выводы







Сформулировать тему и задачи урока.



Что должны знать и уметь.









- самостоятельная работа по образцу в тетради



- фронтальная работа: записать слово, ударение, подбор слова - ассоциации, составление словосочетания

- составление предложения, синтаксический разбор и по частям речи.



3. Учебно - познавательная деятельность

( освоение содержания темы)







Работа с правилом

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- Перед какими буквами? 

- Записать слова, изменить их так, чтобы они называли много предметов, подчеркнуть мягкий знак.
      Дерево, друг, крыло, муравей, соловей, воробей, ручей, лист.



- Чтение и анализ правила с. 31

- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- После чего? перед чем?

 - Разделительный мягкий знак  ПИШЕТСЯ после согласных и перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я.

- Какую роль выполняет разделительный мягкий знак?

Обобщение и повторения знаний о мягком знаке и его роли в словах.



Самостоятельная работа в парах.



- самопроверка, сравнение с доской.



- чтение правила в парах в виде диалога, вопрос - ответ



4. Интеллектуальные преобразования

(выполнения практических заданий)













Б) самостоятельная работа

по уровням

- упр. 62 - распределить слова в 2 столбика

-с разделительным мягким знаком и мягким знаком, показателем мягкости согласного.



- упр. 63 - списать словосочетания, подчеркнуть разделительный мягкий знак.



- упр. 64 - развитие речи, чтение и анализ произведения, выписать слова с разделительным мягким знаком, определить количество звуков и букв в словах

1 уровень.  Списать предложения, вставить где нужно, пропущенные буквы.

    Брат...я сели отдохнуть у руч...я

    Грач...и в...ют гнезда на дерев....ях

    Мама ш...ёт плат...е Ол....ге

2 уровень.  Записать слова, определить количество букв и звуков в словах.

    Угольки, медведь, деревья, муравьи, хлопья.

3 уровень. Заменить выражение одним словом и записать слова.

1) Дождливая, пасмурная погода. (ненастье)
2) Чувство огромной радости. (счастье)
3) Вид спортивного снаряда с острым наконечником. (Копьё)
4) Одежда, которую носят поверх белья. (платье)
5) Мебель в виде доски на ножках. (скамья)

- фронтальная работа с комментированием с места, распределительный диктант





- самостоятельная работа в парах, взаимопроверка





- развитие устной речи

- выборочное списывание

- фонетический разбор







Самостоятельная работа в тетради























Самопроверка, сравнение с доской

5. Итог урока

- Закончить фразу:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…



Рефлексия, учащиеся отвечают

6. Д/з. Оценки за урок

Стр. 31 правило, упр. 65