КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ВО 2 КЛАССЕ ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ «Большая буква в именах и фамилиях»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ВО 2 КЛАССЕ  
ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Щербакова Вера Юрьевна
учитель ГБС(К)ОУ общеобразовательной школы 
ст-цы Темиргоевской Краснодарского края


Тема: «Большая буква в именах и фамилиях»



Тип урока: закрепление изученного материала.


Цель: формировать навык грамотного письма слов с большой буквой в именах и фамилиях людей.


Задачи: 
1. Образовательные:

закреплять навык грамотного письма слов с изученными орфограммами; 

учить выделять имена и фамилии в потоке речи на слух.

2. Коррекционно-развивающие:

коррекция зрительной памяти и внимания 

развитие речи учащихся; 

расширение словарного запаса учащихся.

3. Здоровьесберегающие.

закреплять навык правильной посадки при письме; 

развитие мелкой моторики рук;

4. Воспитательные:

воспитание аккуратности, усидчивости учащихся; 

формировать интерес к изучению письма и развития речи; 

воспитание коммуникативных навыков;



Оборудование:
1. карточки с индивидуальным заданием;
2. карточки со слогам;
3. учебник для 2 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Русский язык 2 класс. В.В. Воронкова



Ход урока.

I. Организационный момент.

Встаньте ровно и красиво,
Прозвенел уже звонок,
Поздоровайтесь с гостями,
И скорей начнем урок.

II.  Повторение материала.
1. Минутка чистописания.
- Откройте тетради, запишите число.
Сегодня 13 марта
- Сегодня на чистописании мы с вами повторим написание заглавной и строчной букв М м 

2. Тренировочные упражнения.
-Послушайте стихотворение ( эта часть записана на доске).

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.


-Какое важное дело поручено заглавной букве?
-Посмотрите на доску, каждая строчка стихотворения начинается с большой буквы.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы урока.

-А вот сегодня на уроке мы подведем итог тому, как же пишутся имена и фамилии людей.
-Послушайте продолжение стихотворения.

Имя и фамилия пишутся с нею ( с большой буквы )

Чтобы заметнее им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо,
Имя твое и фамилия.
Буква большая – совсем не пустяк!
Букве большой уважения знак!


-Какие слова мы пишем с большой буквы? 
-Посмотрите на обложку своих тетрадей, у всех написаны фамилия и имя с большой буквы? Молодцы!
-А как зовут вашу маму? (назвать имя и фамилия) 
-С какой буквы запишем имя и фамилию вашей мамы?
-Запишите в тетрадь. (слабые ученики с индивидуальной карточки, подойти и сказать, что я знаю как зовут твою маму, вот тебе карточка, спиши с нее имя и фамилию мамы)
-Следующее задание. Посмотрите на доску. Прочитайте предложения, записанные на доске:

                         В огороде растет петрушка.
                         К ребятам на урок пришел Петрушка.

-Какие 2 одинаковых слова есть в этих предложениях, а  пишутся по разному? (петрушка-Петрушка)
-А пишутся по разному, как вы думаете, ребята, почему?
-О чем говорится в первом предложении? ( о петрушке)
-Она живая? ( нет)
-Значит на какой вопрос будет отвечать? Правильно,(что?)петрушка.(демонстрация растения в натуральном виде) -Петрушка - это настоящая кладовая полезных веществ и минералов.  Мы ее добавляем в салаты и разные блюда, используем как приправу, но также петрушку используют в медицине и в косметику добавляют, например, в крема. 
-Хорошо. Вы правы, в первом предложении идет речь о растении-приправе петрушке. 
-Прочитайте второе предложение. Почему слово Петрушка пишется с большой буквы? 
-Он живой? (Да)
-Значит на какой вопрос отвечает? (Кто)
-Кто такой Петрушка? (сказочный герой ) Мы с вами читали сказку про Петрушку.(картинка с Петрушкой вывешивается на доску)
- Итак, вы правы, в первом предложении идет речь о растении-приправе петрушке. Во втором предложении идет речь о сказочном герое, имя которого Петрушка.
  
ВЫВОД: Поэтому во втором предложении слово Петрушка пишется с заглавной буквы, а в первом — со строчной.
    
-Послушайте следующее предложение:
 Собирала ...аргарита ...аргаритки на горе.

-Кто может собирать цветы? (девочка,мама)
-Значит, в слове Маргарита пропущена большая буква М, потому что это имя женщины, девочки или бабушки.
-Маргаритки-это цветы. Какая буква пропущена? (маленькая)(к доске вызвать ученика,чтобы записал пропущенные буквы)
-Запишите предложение.

ФИЗМИНУТКА
От зеленого причала оттолкнулся теплоход
Он шагнул назад, вперед
А потом еще вперед
И поплыл, поплыл по речке, 
Набирая полный ход.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из- под ладошек
И направо - и еще
Через левое плечо.
Хватит!
Выдохнуть, вдохнуть,
Потянуться, в добрый путь

2. Работа с учебником. 

-А сейчас поработаем с учебником. Откройте стр. 105 упр.201.
-Прочитайте.
-Спишите. Подчеркните большую букву в именах и фамилиях.

ВЫВОД: Имена и фамилии людей пишутся с большой буквы.
                                                     
IV. Подведение итогов уроков. Выставление отметок. 

Подходит к концу наш урок. Подведем итог. 

Чему мы научились на уроке? 

Что нового узнали? 

Какие слова пишутся с большой буквы? 

Например.
    Ребята, мне очень понравилась ваша работа (если есть ученики активно работавшие на уроке)за хорошие отметки получите солнышки. 
Положите их в свои копилочки