Конспект урока на тему «Личные местоимения»

Тема: «Личные местоимения»

Цель: актуализация знаний о местоимении, выработка умений и навыков по их применению.

Задачи:   - обобщить, повторить и закрепить на практике знания о

                   местоимении;

                - совершенствовать навык правильного употребления местоимений 

                   в речи;

                - формировать регулятивные УУД - навыки контроля и 

                   самоконтроля;

                - способствовать формированию коммуникативных УУД – умению

                   работать в парах.

Оборудование: ноутбук ; проектор; презентация; рабочие листы с заданиями для индивидуальной и групповой работы; карточки.. 



Ход урока:

1.Психологический тренинг 

Мы пишем красиво и легко.

Мы пишем быстро и уверенно.

Наша память прекрасна. 

Мы легко управляем своим вниманием.

Мы будем все видеть.

Мы будем внимательно слушать.

Наш девиз урока: Путь к успеху.

Слагаемые успеха: 

1.Трудолюбие.

2.Внимание.

3.Упорство.

4. Взаимопомощь.

5. Доброжелательность.

2.Минутка чистописания.

Яма, мясо, оляпка, ягода, яблоко, сегодня.

-Что общего во всех этих словах?

-Что вы знаете об этой букве? Хорошо.

-Посмотрите внимательно на слайд и используя букву я запишем красиво и правильно.







3.Словарно-орфографическая работа.

На слайде даны слова с пропуском букв. Необходимо вставить нужные буквы и записать словарные слова в алфавитном порядке. Проверка по слайду.

БГЖ                                                                                          1   багаж

ТРМВЙ                                                                                     7   трамвай

КРНДШ                                                                                     3   карандаш

ЗВТРК                                                                                       2   завтрак

КЛСС                                                                                         4    класс                     

РССКЗ                                                                                         6 рассказ

МГЗН                                                                                         5 магазин

4. Звуко -буквенная зарядка.

Сделайте звуко- буквенный анализ слова   БАГАЖ.

Проверка на слайде.

багаж – 2 слога [багаш] 

   Б [б]- согл.,зв.,тв.,парн.[п] 

   А [а]- гл.,безуд.

   Г [г]- согл.,зв.,тв.,парн.[к] 

   А [а]- гл.,уд.

  Ж [ш]- согл.,гл.,тв.,парн.[ж] 

   5 б., 5 зв. 

5.Работа с текстом «Сова».

Прочитайте текст на карточках.

Сова – хищная птица. Из всех видов хищников сова считается лучшим охотником. У совы мощные когти и чуткие уши. 

-Вам понравился этот текст? А что здесь не так? (повторы.)

Давайте попробуем заменить повторяющиеся слова другими и посмотрим  что у нас получится.

Сова – хищная птица. Из всех видов хищников она считается лучшим охотником. У неё мощные когти и чуткие уши.

Что использовали? (местоимения.)

-Запишите текст в тетрадь и подчеркните местоимения.

6.Постановка темы и цели урока.

Послушайте определение и скажите пожалуйста какая же тема сегодняшнего урока и каких целей нам необходимо добиться.

Часть речи, которая употребляется вместо имени существительного, называется 

         ____(местоимением)__________________ 

--ТЕМА УРОКА :
 «Личные местоимения»

-- Цели: учиться распознавать местоимения в речи;
учиться определять лицо и число личных местоимений;
учить редактировать текст, заменяя местоимениями другие части речи;
7.Работа по теме урока.

А.Работа со сказкой.

СКАЗКА.(читает учитель)

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были МЕСТОИМЕНИЯ.
Местоимения – это такие маленькие словечки, которые очень часто используются в нашей речи, вместо имени или вместо названия предмета. Однажды в этом Царстве провели перепись населения, – и местоимений оказалось 96. Жили они на разных улицах, которые назывались: личные, указательные, вопросительные, притяжательные, отрицательные. 
Местоимения жили дружно и весело. Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ОНИ. А утром, когда они просыпались, сразу бежали на улицу. Их можно было увидеть и на радуге, и на полянке и в речке. Они даже могли превращаться в капельки дождя и с веселым смехом падать на землю. А вечером местоимения собирались все вместе, напевали свою любимую песенку:
Я, ТЫ. ОН, ОНА –
ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА,
ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ,
В СЛОВЕ «МЫ» СТО ТЫСЯЧ Я!
И вот однажды ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ услышали их весёлую песенку и решили пригласить местоимения к себе в гости. Они подружились, потому что отвечали на те же вопросы: КТО? ЧТО? (кто? – Я, кто? – ты.)

А еще местоимения любят всем загадывать загадки. И загадки не простые. Они не называли предмет, а только на него указывали. Послушайте одну!

(Загадка записана на доске)

ТЫ ЗА НЕЙ, А ОНА ОТ ТЕБЯ,
ТЫ ОТ НЕЁ, А ОНА ЗА ТОБОЙ.

– Что это такое? Догадались? (тень)

Вся загадка, – одни местоимения. И чтобы все местоимения узнать, надо не один день погостить в их Царстве.

– Прочитайте выделенные слова. Все выделенные слова – это местоимения.

Работа над пониманием сказки.

– Вам понравилась сказка?

– Что означает слово местоимение? (вместо имени)

– Сколько местоимений было в этом царстве после переписи? (96)

– С кем подружились местоимения? (с именами существительными)

– Что общего между именами существительными и местоимениями? (отвечают на одни и те же вопросы).

– Какие местоимения вы уже можете назвать?

Б.Работа с таблицей «Личные местоимения.»

-Индивидуальная работа. Дети самостоятельно заполняют таблицу «Личные местоимения».

Проверяют по слайду.

Итог.

В.Как вы думаете, местоимения склоняются?

Работа с текстом и построение графика индивидуально

Вася и Петя играли во дворе. К ним подошла Маша. У неё не было подруг. Мальчики пригласили девочку поиграть с ними. Они дали Маше мяч. На нём нарисованы игрушки. Вася и Петя были очень внимательны. Маше с ними весело. 



8.Физминутка.

Ребята, берегите зрение! 

9.Продолжение работы по теме урока.

Г.Работа в парах.

Одно из слов в каждой группе лишнее. Найдите его и объясните своё решение. 



он      она      оно        я

 я        ты       они       он

мы      он         но       вы

ты        к          от        за

мне    мну       мни    мнём

Д. Упражнение «Хитрые вопросы» 

Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?». 

   Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? 



-Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились самые крупные овощи? 

- Какое местоимение составлено из двух предлогов? 

10.Закрепление изученного материала.

Тест 

1. Найди лишнее:

 а)  я 

 б)  ты  

 в)  как 

 г)  она

2. Найди признак личного местоимения: 

а) Называет предмет

б) Указывает на предмет, не называя его

в) Указывает на действие предмета

г) Служит для связи слов в предложении 

3. Каким членом предложения является местоимение?

   Он долго ходил около школы.

  а) Сказуемым

  б) Подлежащим

  в) Определением

  г) Дополнением 

4.Сосчитай количество местоимений:

Как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.

а)  4

б)  5

в)  6

г)  7              

Проверь! 

                                                                     1.в

                                                                      2.б

                                                                      3.б

                                                                4.в      

11.Рефлексия.

Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?

Что удалось…

 Надо ещё поработать…

12.Домашнее задание.

Таблица, правило.















МКОУ «Раздольевская ООШ»    

                                                                                   

                                                                                                         Директор школы:  

                                                                                                                                                                            ______________ А.Б.Калтумбасова













Урок русского языка



Тема: «Личные местоимения»



Класс: 4













Учитель начальных классов

Никуйко Вера Толятовна

2015-06-02