Урок русского языка в 4 классе "Язык – средство общения"

Язык – средство общения.

Задачи урока:

1.  Социализирующая: осуществлять рефлексию и самооценку, оценку своей деятельности и ее результатов.

2.Обучающая: дать понятие: язык как средство общения познакомить с учебником и его структурой; дать представление о ведущей роли языка как средства общения и получения знаний в  жизни общества, человека.

3. Развивающая:  Развитие орфографической зоркости учащихся, расширение словарного запаса учащихся.

4. Воспитывающая:  воспитание у учащихся умения видеть прекрасное в окружающем мире,.

		Тип урока     урок развития речи

Оборудование: учебник, доска, мел,  тетради,

Ход урока:

I   Психолого-педагогический настрой

1. Психологический настрой

2. Целеполагание

3. Запись даты урока в тетрадях

Ход урока:

I.  Чистописание. Словарная работа

II. Актуализация знаний.

2. Слово учителя:

1) знакомство с учебником, системой условных  обозначений, чтение приветственного слова авторов учебника к учащимся; знакомство с основными разделами учебника. 

Беседа с целью повторения: какие разделы вам знакомы?

2) Постановка проблемного вопроса: что такое язык? Для чего он служит? 

«Задумывался ли ты над вопросом, что такое язык? Один человек говорит, другой слушает и понимает его. Ты читаешь книгу и тоже понимаешь, что в ней написано. С помощью слов (устно или письменно ты можешь выразить свои мысли, чувства. И все это происходит благодаря ЯЗЫКУ».

Людям всегда  нужен был какой-то язык, чтобы   рассказывать  друг другу о важных и не совсем  важных  событиях. Ты говоришь: «Покидаем шарик?» Твой приятель слышит и понимает: ты хочешь  сыграть в волейбол. Слова – как  ниточки  между вами. Можно, конечно, позвать приятеля сыграть  в волейбол и не раскрывая рта. Просто сделать вид, что подаёшь и отбиваешь мяч, а уж он поймёт. Только знаки, жесты, - вслух не сказано ни слова – и всё  равно это язык. И если ты написал  другу  записку, это тоже  язык. Но главным в общении людей  всё- таки является слово.

(По Ф. Фолсому)

Игра «Пять слов»

В                                   И                           Л                              К                        А

				Велосипед	   игла	лодка	кошка	арбуз

				веник	  индюк	лев	кит	анкета

				вата	  игра	ложка	клей	ананас

				волосы	  ирис	лебедь	кисть	автобус

				ведро	 Ирина	лама	крот	алмаз



3.- Как  ты понимаешь  высказывания  о  языке?

Слово  дано  человеку, животным – немота.

Руки умельца  и  язык оратора – богатство народа.

Притча.

Эзоп – знаменитый баснописец  Древней Греции. Однажды  хозяин  приказал  ему приготовить самое лучшее блюдо. Эзоп  к обеду подал языки. «Почему  ты приготовил  только языки?» - спросил хозяин. «А что  может быть на свете   лучше языка!   При помощи языка  люди общаются, решают вопросы, приветствуют  друг друга, выражают  ласку, радость».

В другой раз  хозяин  велел  приготовить самое худшее. Эзоп  опять купил языки. Все удивились этому. Баснописец пояснил: «А что на свете  хуже языка?  Посредством языка  люди огорчают, оскорбляют друг друга; обманывают, хитрят, ссорятся».

Это интересно:

На Земле насчитывается около 5—6 тысяч языков. С развитием коммуникаций количество живых языков сокращается со средней скоростью 1 язык в две недели. На 40 наиболее распространённых языках разговаривает примерно 2/3 населения Земли. Больше всего людей говорят на китайском, испанском, хинди, английском, русском, португальском и арабском. Значительно распространён и французский язык, однако количество тех, кто считает его родным (первым) , невелико. Oколо половины ныне существующих языков выйдет из употребления уже к середине XXI столетия. Если язык изучают менее 70 % детей, он считается исчезающим.

Много языков на нашей планете Земля. Но среди всех языков родной язык, на котором ты сказал свои первые слова, самый близкий и дорогой для тебя».

Беседа по вопросам:

• Что же такое язык? Для чего он служит людям?

• Какой язык для тебя является родным? На каком языке говорит ваша семья?

• Какие языки ты хотел бы знать? Почему?



4.Контрольное списывание.

    С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь  человека связана  с языком.  Язык не даётся человеку «по природе», хотя именно так ему даётся умение дышать, улыбаться от радости, плакать от боли. Языку человек может научиться только у другого человека, у других людей. Язык  возникает и живёт только в обществе.



5.Работа над многозначностью слова «язык»

Комментирование смысла пословиц, выявление значений слова язык:

1. Кто с языком, тот и с пирогом. 

2. Язык голову кормит. 

3. Без языка и колокол нем. 

4. Язык острее меча.

 5. Что на уме, то и на языке.

- Как ты понимаешь значение пословиц? Почему «владеть языком» - это значит «быть с пирогом»? Почему «язык голову кормит»? Есть ли у колокола язык?

- Как ты думаешь, в каких жизненных ситуациях можно сказать эти пословицы.

Запись пословиц по памяти.

6. Чтение и комментирование значений слова язык. Запись в толковый словарик значений слова. Составление предложений с данным словом.

7. Решение поисковой задачки: найти значения данных словосочетаний. Объяснить, в каких жизненных ситуациях можно использовать их в нашей речи.

1. Придержи свой язык - не говори, молчи.

2. Язык без костей - много болтает.

3. Язык не повернется - не могу сказать плохое слово.

4. Слово вертится на языке - хочется сказать.

6. Найти общий язык - научиться понимать друг друга.



Науку о языке называют  языковедением  или языкознанием  (лингвистикой)  Это одна из самых древних наук. Учёные – языковеды  стремятся  понять законы языка, тайны его устройства, чтобы помочь  людям освоить  язык, чтобы облегчить взаимное общение людей.



8. Организация дискуссии: как нужно говорить и вести себя в  общении? Обсудить правила общения с друзьями. Какие тайны общения новые?Сделать вывод: каким должно быть общение? 

9. Работа в парах: выбрать вопросы и составить диалог с другом .

Рефлексия : Что повторили? Что узнали нового?