Конспект урока по русскому языку "Мягкий знак после шипящих в именах существительных" 3 класс

Тема: Мягкий знак после шипящих в именах существительных.

Цель:1.Познакомить учащихся с грамматической ролью мягкого знака в именах существительных после шипящих;

2.Развивать умения составлять словосочетания;

3.Прививать любовь к устному народному творчеству.

Структура урока.

1.Организация класса.-1минута.

2.Работа над новым материалом-20 минут.

3.Закрепление и самостоятельная работа-13 минут.

4.Словарная работа-5минут.

5.Рефлексия-1минута.

	Ход урока.	

1.Организация класса.

(Определить количество орфограмм и подобрать проверочные слова.)

_Здравствуй, урок русского языка! (Чтение и запись предложения в тетрадь.)

В каком слове больше звуков,чем букв? (В слове язык больше звуков,чем букв, так как буква «я» дает два звука в начале слова.)

2.Работа над новым материалом.

Отгадаем загадку: Друг за дружкой чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

 А сестра, наоборот,-

Спать немедленно зовет.

		(День и ночь.)

	(Мягкий знак  в слове день-зеленого цвета,а в слове ночь-синего.)

[д;,э,н'] , [н,о,ч']

Почему в слове ночь больше букв? (Так как в слове ночь –мягкий знак.) Вот эту проблему мы сегодня должны решить.Какую роль выполняет мягкий знак?  (показатель мягкости и разделительный)

В СЛОВЕ  ДЕНЬ- ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ, В СЛОВЕ

НОЧЬ?  На какой звук заканчивается слово ночь? («ч»- шипящий. А какие вы знаете шипящие? (ж,ш,ч.щ)

А чтобы сделать вывод по теме урока отгадаем загадки: (отгадки  заканчиваются на шипящий)

		1.Хоть надут он всегда

		С ним не скучно никогда.(мяч)

		2.Под полом таится,

		Кошки боится.(мышь)

		3.Чёрная корова весь мир поборола.(ночь) 

		4.Попало наше тесто

		   В горячее место.

	                            Попало-

	                           Не пропало,

	                           Румяной булкой стало. (печь)

	                        5.Беленькие горошки

	                         На зелёной ножке.(ландыш)

	                        6,Ходит вдоль каравая, его разрезая.(нож)

	На доске карточки-отгадки:

	МЯЧ                              МЫШЬ

	ЛАНДЫШ                    НОЧЬ

	НОЖ                              ПЕЧЬ

	Прочитать слова-отгадки. Какой частью речи являются эти слова?(ИМЕНАМИ существительными) Докажите. (Существенные признаки: обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? и что?

	А что вы интересного  заметили?( В первом столбике слова с мягким знаком, а во втором-без мягкого знака)

	А почему? (В первом столбике имена существительные на шипящую мужского рода, а во втором- женского рода.)

	Какой можно сделать вывод?

	ВЫВОД: Мягкий знак после шипящих просит знаний настоящих.

	А каких?

	 (Впереди первого столбика появляется запись: мужской род(м.р), а перед вторым- женский род(Ж.р)

	Сравнение вывода с автором учебника.

	3.Закрепление и самостоятельная работа.

	А) Игра «Ловишка» (Учитель читает слова, а дети хлопают в ладоши.где имена существительные женского рода.)

	       Слова:врач,помощь,камыш, мелочь,полночь, сторож, дичь,малыш, дочь, душ, грач, вещь, ёж,скрипач.

	Б)Выполнение упражнения №453 ( учебник русского языка автор Т.Г. Рамзаева-3класс, 2часть )

	Цель: написать имена существительные в единственном числе и обозначить род.

	В).Работа в парах: подобрать к данным  словам однокоренные имена существительные с шипящими на конце-упр.454.

	4Словарная работа.

	А).Подберите синоним к слову  друг (товарищ).Какой первый звук? Какой второй? И т.д.

	/ т,а,в,а,р;и,щ;/- а посмотрите как пишется –ТОВАРИЩ. Подберем однокоренные слова: товарищеский, товарищество.

	Куда падает  ударение? (на букву а ) Можно ли проверить букву о?(Нет.) Поэтому это слово нужно запомнить.

	Составить словосочетания: мой товарищ, верный товарищ, надёжный товарищ,  честный товарищ.

	Придумать предложения. Лучшее предложение дети записывают в тетради.

	А какие вы знаете пословицы со словом товарищ?

	Пословицы: Товарищи познаются в беде.

	                        Нет товарища-ищи, а нашёл- береги.

	                       Сам погибай, а товарища выручай.

	Запись первой пословицы и разбор по членам предложения.

	Рефлексия: Какую грамматическую роль мягкого знака вы узнали на уроке? ( Что в женском роде пишется мягкий знак (она),

	а в мужском роде (он)- не пишется. 

	Вы.молодцы. спасибо за урок!