Урок русского языка во 2 классе по теме: Корень. Однокоренные слова

Тема:Корень. Однокоренные слова.

Цель:Учить выделять и находить в словах корень;подбирать родственные слова; закреплять пройденный материал(правописание парных согласных ) ; обогащать словарный запас учащихся;развивать речь ; воспитывать у детей стремление делать добрые дела и совершать добрые поступки.

                 Ход урока.

1.Организационный момент:

Прозвенел для нас звонок, начинается урок!

2.Прочитайте на доске предложения.

Что такое доброта? Где живёт доброта?

-Какие эти предложения по цели высказывания?(вопросительные)

-Как вы понимаете что такое доброта? Доброта –это черта характера 

человека

. Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им.

                Не зависит доброта от роста,

                 Не зависит доброта от цвета,

                 Доброта- не пряник ,не конфета.

                Только надо ,надо добрым быть,

                И в беде друг друга не забыть!

              И завертится земля быстрей,

              Если будем мы добрей!

 2.Самостоятельная работа в тетрадях.

-Запишите слово в тетрадь,назовите все грамматические признаки этого слова.(Доброта –сущ., ж.р., ед. ч., неодуш.)

-Найдите корень,выделите его.

-Какие два главных условия надо использовать, чтобы правильно найти корень? (выяснить смысл слова,найти общую часть)

-Запишите родственные слова самостоятельно (добрый, добренький, добро,задобрить, добродушный)

3.Работа в группах:

1-ая группа записывает слово :добрая;

2-ая группа-добрый;

3-ья группа – доброе;

Задание: подобрать к прилагательным подходящие по смыслу существительные.(добрая слава,добрая сказка; добый день,добрый взгляд,  добрый вечер, доброе сердце, доброе утро, доброе слово)

        Не только слова у вас должны быть добрыми , но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни учителям ,ни родителям, ни

друзьям.

4.На доске пословицы:

а)В ком добра нет, в том и правды нет.

б)Доброе и ласковое слово лучше мягкого пирога.

в)Делать людям доброе- добреть самому.

Задание:Записать любую пословицу,запомнить её, определить части речи подчёркнутых слов.

---Ребята!А добрый человек это только тот,кто любит людей и помогает им? Добрый человек это тот ,кто ещё любит природу и сохраняет её, бережно относится к ней.

5.Повторение изученного материала .Выборочное письмо.

-Выписать слова с парными согласными.

                         Твой шаг в природу

  Ты идёшь в поход.На пути встретил луг. Сколько разных цветов! Не рви их! Полюбуйся её красотой и иди дальше. А вот и лес. В нём много гнёзд. Не трогай птенцов и не разоряй гнёзда.

6.Закрепление:

-Подбери родственные слова: 

Шаг-   ,поход-  , луг-  , лес-   ,гнездо-  .

7.Рефлексия: Что вам особенно запомнилось на уроке?

Хотелось разговор о доброте завершить вот таким стихотворением.

                   «Не стой в стороне равнодушно,

                     Когда у кого-то беда.

                     Рвануться на выручку нужно

                     В любую минуту ,всегда.

                     И если кому –то поможет

                     Твоя доброта, улыбка твоя,

                     Ты счастлив ,что день не напрасно прожит,

Урок русского языка во 2 классе по теме :Корень.Однокоренные слова.

Урок разработан по учебнику А.В.Поляковой «Русский язык 2 класс» система развивающего обучения Леонида Владимировича Занкова.Это 3-ий урок по плану.Цель урока: продолжить работу по теме:Родственные слова.Главые задачи : 1.В процессе целеноправленных систематических упражнений добиться осознанного усвоения учащимися понятия корня и других морфем.2. Вооружить детей умениями и навыками анализа слов по составу.3.Научить подбирать к данному слову однокоренные слова, слова с разными приставками и суффиксами. На уроке используются разные формы работы:самостоятельная, групповая,индивидуальная.Большое внимание уделяется воспитательному моменту.Идёт на уроке развитие речи.Активная речевая деятельность наблюдается из потребности детей рассказать о своём видении данной ситуации.