Конспект урока для 4 класса «Правописание имен собственных»

Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10

г. Белогорск Амурской области















Конспект

урока для

4 класса



 «Правописание имен собственных»













Материал подготовлен:

Говыжа Екатерина Юрьевна, учитель













	Тема: Правописание имен собственных. 

Цель: формирование умения писать имена собственные с заглавной буквы.

Задачи:

		Образовательные: закреплять понятие «имя собственное»; совершенствовать умение определять «имя собственное» в речи и выделять его на письме.

		Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать орфографическую зоркость.

		Воспитательные: воспитывать интерес письму как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; внимательность.

Методы: объяснительно-иллюстративная беседа.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, учебники, тетради, карточки с индивидуальными заданиями.

План

		Организационный момент (1-2 мин)

		Минутка чистописания (3-4 мин)

		Повторение изученного (2-3 мин)

		Сообщение темы и цели урока (1 мин)

		Закрепление изученного материала

а) Работа со стихотворением (5-7 мин)

		Гимнастика для глаз (1 мин)

		Закрепление изученного материала

б) Дидактическая игра «Подбери название» (4-5 мин)

		Физкультурная разминка (1-2 мин)

		Закрепление изученного материала

в) Словарная работа (1-2 мин)

г) Работа по учебнику (10-11 мин)

		 Итог урока (3-4 мин)



Ход урока



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок

 Вот книжки на столе,

 А вот тетрадки.

 Не хочется играть сегодня в прятки.

 И не досуг дуть на корабль бумажный –

 Сегодня в классе у ребят

 Урок уж больно важный!



 Все ли правильно сидят?

 Все ль внимательно глядят?

 Каждый хочет получать 

 Только лишь оценку «5».



2. Минутка чистописания

На экране  ребусы.

- Разгадайте ребусы.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Пропишите полученные слова.

- Подчеркните орфограммы в словах.



3. Повторение изученного

- Какая недавно изученная орфограмма встретилась вам?

- Какие слова называются именами собственными? Приведите примеры.



4.Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжаем работать с именами собственными, учиться писать их правильно, грамотно, аккуратно.



5. Закрепление изученного материала

а) Работа со стихотворением





























- Обратите внимание на экран.

Жили-были дед да баба

 С маленькою внучкой.

 Кошку рыжую свою

 Называли Жучкой.

 А Хохлаткою они

 Звали коровёнку.

 А ещё была у них

 Курица Бурёнка.

 А ещё у них была 

 Собачонка Мурка.

- Прочитайте. 

- Что в стихотворении не так? Давайте наведем порядок.

- О каких животных идет речь в стихотворении?

- Как на самом деле звали каждое животное?

- Запишем эти словосочетания.





































6. Гимнастика для глаз



Следят за двигающимся объектом.

7. Закрепление изученного материала

б) Дид. игра «Подбери название» 

- Обратите внимание на экран. Работаем устно.

- Я буду показывать картинки, а вы дайте имя каждому изображенному предмету.

- Например, собака Шарик.

- Как называются в русском языке слова-имена, которые мы придумали?

- Какая особенность у имен собственных отмечается при письме?











Имена собственные.



Пишутся с большой буквы.

8. Физкуль-турная разминка

Осторожно ветер из калитки вышел.

Постучал в окошко, пробежал по крыше.

Поиграл немного ветками черемух,

Пожурил за что-то воробьев знакомых.

И, расправив бодро маленькие крылья,

Полетел куда-то вперегонку с пылью.

Имитация действий.

9. Закрепление изученного материала

в) Словарная работа



г) Работа по учебнику

с. 113 упр.5



Одновременно работа по инд. карточкам.



  Россия

- Прочитайте слово. Что оно обозначает?

- Запишите. Поставьте ударение. Какие орфограммы можно подчеркнуть?



- Почему слово записано с большой буквы?

- Прочитайте. О чем говорится?

- Назовите слова, записанные с большой буквы. Почему?

- Что обозначают эти названия?

- Спишите. Подчеркните имена собственные одной чертой.







Безударная гласная о; удвоенная сс, заглавная буква Р

10. Итог урока

- Какие слова учились писать сегодня на уроке?

- Как же они пишутся?

- Какие задания выполняли на уроке?

- Какое задание понравилось?

- Какое задание для вас было самым трудным?

Выставление оценок, анализ работы.



Имена собственные.

С заглавной буквы.