Урок русского языка в 3 классе "Правописание слов с безударными гласными в корне слова"

Урок русского языка в 3 классе.

     Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне слова (Закрепление).

Цель: закрепить навыки проверки безударных гласных в корне, разбора слов по составу.

Педагогические задачи урока:

формировать навыки грамотного, каллиграфичного письма;

развивать орфографическую зоркость, основные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, сравнения на предметном, образном, понятийном материале;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе, заботливое отношение к зимующим птицам. 

Форма урока: диалог с опорой на знания и опыт учащихся.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний, умений и навыков.

Обеспечение урока:

рабочая тетрадь;

демонстрационный ПК и мультимедиа-проектор;

презентация к уроку.

     Планируемые результаты.

    Личностные:

  - осознание ценности и значимости изучаемой темы  «Правописание безударных гласных в корне слова»;

            - осознание практической важности изучаемого материала;

 -ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цели урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.

Метапредметные.

РУУД: - умение выявлять проблему;

             - умение определять и придерживаться цели;

              - умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД: - умение использовать научные методы познания;

              -умение сравнивать, делать выводы.

КУУД: - умение соблюдать позицию «понимающего»

             -умение работать в парах.

Предметные.

             -знание правила  проверки  правописания безударных гласных в корне слова;

             -уметь  применять  правило на практике;

             -применять знания в жизненных ситуациях.

Организационный момент. 

- Начинаем наш урок! А чтоб он пошел вам впрок, постарайтесь все понять, учитесь думать, рассуждать. Будьте старательны и внимательны - и успех к вам придет обязательно.

  Повторение темы урока.                                                                                                                       

- Чему будем учиться?

Опрос учащихся. Три телеграммы от Почемучки с заданиями.

В предложении вставить пропущенные буквы. Найти главные члены предложения, выписать словосочетания.

З…мой р…бята  пом…гают  п…рнатым друз…ям.

Разобрать слова по составу, подобрать однокоренные слова.

подберёзовик - …, …, ….

подосиновик - …, …, ….

Вставить пропущенные буквы. Устно подобрать проверочные слова, выделить корень.

Л…сной, б…льной, м…ховой, л…дяной, к…рмил, др…жит, ч…стота.

В это время работа со всем классом.

Игра «+» или «-».

- Безударную гласную проверяй ударением.

- В слове старик безударная гласная в корне слова.

- Подбираю проверочное слово – старуха, потому что она всё время бранила старика?

- Какое проверочное слово подберёте вы?

Савешник. Так назвала свой новый дом Сова из книги о Винни-Пухе. Правильно ли Сова написала безударную гласную в корне слова.

Игра «Найди лишнее слово».

Голодный, волк, проглотил.

Сестрица, волк, козленочек.

Царевна, печь, глядеть.

Вода, щука, взмолилась.

- Из какой сказки эти слова?

- Какие слова лишние? Почему?

Игра.

    Старательный двоечник Федя Мишкин и бойкая отличница Маша Кошкина вставляют пропущенные буквы в слова. Какое слово для проверки подобрала Маша, а какое слово Федя?

      пятёрка (пять, пятка)

      каток (кот, катится)

      хлопушка (хлопать, лоб)

      дворняжка (вор, дворник)

Проверка работ, выполненных детьми.

Объяснение написания слов с безударными гласными в предложении. Запись предложения по памяти. Взаимопроверка.

                 Зимой р…бята пом…гают п…рнатым друзьям. 

Упражнения в написании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.

1.Вы любите загадки?

          Хоть я не молоток,

          По дереву стучу,

          В нём каждый уголок

          Обследовать хочу,

          Хожу я в шапке красной

          И акробат прекрасный. (Дятел).

- И этот воевода-дятел объявил всем вредителям-личинкам и насекомым войну. Он стал собирать войско, но поставил условия: в первую очередь примет тех птичек, в названиях которых есть безударные гласные, проверяемые ударением.

Давайте поможем дятлу. Надо назвать этих птичек, правильно написать эти слова, подобрать проверочные слова, объяснить.

    Записываем: Снегирь, сова, грачи, поползень, синица, скворец, соловей, воробей, лебедь.

    Молодцы! Хорошо помогли дятлу. Теперь воевода-дятел со своим войском победит всех вредных личинок и насекомых.

                                    Физминутка. 

                                                  Как солдаты на параде

                                      Мы шагаем ряд за рядом.

                                               Левой раз! Левой раз!

                                      Посмотрите-ка на нас!

                                      Мы захлопали в ладошки

                                      Громче, веселее, 

                                      Застучали наши ножки 

                                      Дружно и быстрее.

                                      По коленочкам ударим

                                      Тише, тише, тише.

                                      Ручки, ручки поднимаем

                                      Выше, выше, выше.

                                      Повертелись наши ручки 

                                      Снова опустились.

                                      Мы на месте покружились

                                      И остановились .   

Рассматривание  картины «Помощь зимующим птицам».

Озаглавливаем («Помощь птицам», «Лесные гости», «Зимой в лесу», «В гостях у ребят», «Птичья столовая»).

- Как вы помогаете птицам зимой?

- Почему им нужно помогать?

Письмо по памяти.

- Давайте вспомним стихотворение, которое мы учим на уроке природоведения.

      Мы кормушку смастерили,

      Мы столовую открыли.

      В гости в первый день недели

      К нам синицы прилетели.

- Напишите по памяти, подчеркните безударные гласные.

Самопроверка. (стихотворение на экране)

Письмо с комментированием.

Красиво зимой в лесу! На ёлках и соснах лежат снеговые шубы. Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев. Молодые кустики укрылись пушистым снежком. Под елью видны узоры разных цветов.

- Найдите однокоренные слова. Выделите корень.

- Что знаем о написании корня в однокоренных словах?

Старательный двоечник Федя Мишкин и бойкая отличница Маша Кошкина разбирали слова по составу. Кто из них разобрал правильно? На какой таблице кто разбирал? Списать, дописать проверочные слова.

сбегут, чистота       сбегут, чистота

   кормушка                 кормушка         

  Федя                          Маша

Д/з. Написать шесть слов с безударными гласными, проверяемыми ударением. Составить предложение.

    Итог урока:

- Что же нужно делать, чтобы не ошибиться в правописании слов с  безударной гласной?

     - Какой бы вопрос вы задали учителю?



Оценивают свою работу на уроке. Показывают  «смайлики»

      Дополнительное задание для сильных учащихся написано на доске: записать предложение и разобрать его.

 долгую, бел         а’, в,  ю, лесу, зиму,  живёт