Урок русского языка 4 класс "Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода"

Гизатуллина Гулися Габдрахмановна,

Учитель начальных классов

МБОУ « Миннибаевская СОШ»

Урок русского языка. 4 класс.











































Тема: Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода (обобщение).



Цели урока: Развивать умение правильно употреблять и  писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода. 

Ход урока.



1. Организационный момент и сообщение целей урока.

-Сегодня на уроке мы будем составлять устный журнал, на каждой странице которого будет грамматическое задание, которое будет оцениваться. Я думаю, если мы постараемся, то урок получится интересный. Итак, открываем первую страницу нашего журнала «Угадай-ка».

Вставьте пропущенные окончания, догадайтесь, как будет называться наш устный журнал.

Слайд 1.

Проверка.

Слайд 2.

 Название устного журнала и есть тема нашего урока.

Слайд 3. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Итог. За первую страницу «Угадай-ка» получаете 3 балла.



2. Словарно- орфографическая работа.

Следующая страница журнала «Вспоминай-ка».

Работа в тетрадях. 

а) Запись слов под диктовку.

Пассажир, жёлтый, интересный, коллектив, чёрный, суббота.



б) - На какие две группы можно разделить эти слова?

1.Слова с двойными согласными. (Проверка).

2.Имена существительные и имена прилагательные. (Проверка).



в) Образуйте от имён существительных имена прилагательные.



г) Составьте словосочетания с новыми именами прилагательными.



д) Составьте предложение со словосочетанием.

Запись предложения со словосочетанием в И.п. Определите падеж, выделите окончания.

- В каком ещё падеже имена прилагательные отвечают на эти же вопросы и имеют те же окончания?

(В В.п.)

Составьте устно предложение с этим словосочетанием в В.п.

Итог. За страницу «Вспоминай-ка» получаете 4 балла.



3. Работа по теме урока.

а)  - Следующая страница журнала «Отвечай-ка», где вы должны ответить на два главных вопроса нашего урока.

Слайд 4.

1) Как правильно определить падеж имени прилагательного?

2)Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударные окончания имён прилагательных?



У каждого ученика карточка. Карточки различаются по уровню сложности (по цвету). Одна группа учеников отвечает на первый вопрос, другая  - на второй.

-На карточках нужно определить правильный порядок ответа на вопрос.

Самостоятельная работа.

Самопроверка.

Слайд 5. 

Итог. За страницу «Отвечай-ка» получаете 2 балла.



б)  - Следующая страница «Выполняй-ка», где мы будем выполнять упражнения и тренироваться в правильном написании безударных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.



1) Упражнение «Придумай прилагательное».

На доске:     около   …ого театра

                     без     …ого друга

                     из     …его села

- В каком падеже должны стоять имена прилагательные?

- Как догадались?

- Назовите вопрос и окончания Р.п.

Запись словосочетаний.         



2) Слайд 6. 

На слайде:   синее             снег

                     северный       море

                     пушистый     ветер

   - Составьте словосочетания. Запомните.

На слайде удаляются имена прилагательные.

- Запишите данные словосочетания в Д. п.

Проверка (сигнальные карточки).

- Назовите вопрос и окончания Д.п.  

Итог. Страница «Выполняй-ка» оценивается в 3балла.



4. Физкультминутка. 

- Открываем страницу «Отдыхай-ка».

Физкультминутка «Кулак – ребро – ладонь».  (Учитель называет словосочетания, стоящие в разном роде.  Ученики показывают кулак (м.р.), ребро (с.р.) или ладонь (ж.р.) в зависимости от рода, в котором стоит словосочетание.)

Итог. Страница «Отдыхай-ка» оценивается в 1 балл.



5.Продолжение работы по теме урока.

 Следующая страница журнала «Повторяй-ка».

1) - Догадайтесь. О какой птице идёт речь. Это описание из толкового словаря русского языка Ожегова.

Буро- серая птичка, отличающаяся красивым пением. (Соловей.)

Слайд 7.(Соловей.)

- Какие слова помогли догадаться, что это соловей?

- К какой части речи они относятся?

2) Работа по учебнику.

Прочитаем описание соловья в учебнике. Упр.310.

- Сравните два описания.

Читают два ученика. Первый ученик читает, опустив имена прилагательные, второй – полный текст.

- Какой вывод можно сделать о роли имён прилагательных в нашей речи?



3) Выписать из упражнения словосочетания (предложения) с именами прилагательными 1 вариант - в Т.п., 2 вариант - в П.п.

Проверка.

- Назовите вопросы и окончания имён прилагательных в Т.п., П.п.

Итог. Страница «Повторяй-ка» оценивается в 5 баллов.



4) Домашнее задание. Составить небольшой рассказ-описание любой птицы, используя имена прилагательные, определить падеж, выделить окончания. 



6.Рефлексия. 

Последняя страница нашего журнала «Проверяй-ка», которая поможет проверить и оценить ваши знания по теме «Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода».

У каждого ученика бланк с тестом. (Тесты разноуровневые.)

Выполнение тестов.

- Соедините полученные ответы отрезками.

- Какая геометрическая фигура получилась?

Самопроверка по слайду. 

Слайд 8.

Итог. Эта страница журнала оценивается в 6 баллов.



7. Подведение итогов урока.

- Понравился ли вам урок?

- Что интересного запомнили на уроке?

- Расшифруем слово, которое получилось в ходе урока, благодаря заработанным баллам.

Слайд 9. (Ключ к зашифрованному слову.)

- Какое слово получилось? (Спасибо.)

- Спасибо всем за урок.