Конспект урока для 4 класса "Исследование слова традиция"

Разработка  урока  русского  языка  по  теме « Исследование слова традиция»,  4  класс, 

образовательная  программа  «Школа  2100». Кондрашина Анна Александровна, 

 учитель начальных  классов  МАОУ  «СОШ  №3»

Цель: закрепление  знаний учащихся  об основных  признаках  простых предложений  с  однородными  членами  и  сложных  предложениях  и  оформлении  их  на  письме.

Задачи:

активизировать  познавательную  деятельность  учащихся;

развивать  умение  учащихся  различать простые  предложения  с  однородными  членами  и  сложные  предложения  и  пунктуационно  правильно  оформлять  их  на  письме;

формировать  орфографическую зоркость;

обучать  работать  с  различными  источниками  информации  (словари,  публицистические статьи);

создавать положительный  эмоциональный  фон  в  классе.

Оборудование:  компьютер,  мультимедиапроектор.

ХОД  УРОКА

Организационный  момент.  Вводное  слово  учителя.

 Уч: Доброй  традицией  стало  в  нашей  школе  в   апреле   проводить  Неделю  открытых  дверей для учителей старших классов. Вот  уже на  протяжении  многих  лет наши  четвёртые классы     гостеприимно  распахивают  свои  двери,  и   учителя   приходят  посмотреть на вас на будущих пятиклассников, им интересно  узнать,  как  вы  умеете отвечать на уроках, как ведёте себя во время урока и чему научились за 4 года в начальной школе.

- Может Вы из моих слов догадались о главном слове, над которым мы будем работать на нашем уроке? 

Уч: Верно, это слово Традиция…

-  А  что мы сможем узнать об этом слове на уроке русского языка?

-  Давайте  постараемся  поработать на уроке не спустя рукава, а  засучив рукава! А это как значит работать?  СЛАЙД 2.

Прочитайте на слайде. (Фразеологизмы “Засучив рукава”, “Спустя рукава” значение: Почему рукава так называются — понятно (от слова рука).   Так стали говорить в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были еще длиннее — 130—140 сантиметров Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами: будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть. Вот и стали говорить о людях, которые делают свое дело лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. О спором, умелом работнике и теперь говорят, что он работает засучив рукава , хотя рукава могут быть такими короткими, что и засучивать их не надо.

- Согласны так работать? Тогда начинаем.

Ход урока:

- Какие науки о языке вы знаете?

- Давайте разделимся на 3 группы

 Задания  для  команд:  

1-я команда    Раздел языка Лексика: 

найти  в  толковом  словаре значение  слова «традиция», 

подобрать  синонимы  к  данному  слову.

- справилась ли команда с заданием?

2-я команда    Раздел языка  Орфоэпия:   слово : ТР  ДИЦ  Я

вставить  пропущенные  буквы, 

назвать  орфограммы,  

подобрать  однокоренное  имя  прилагательное.

- справилась ли команда с заданием?

3-я команда Раздел языка Морфемика:  слово ТРАДИЦИЯ.

Подобрать однокоренные слова_____________________________

Изменить форму слова_____________________________________

Разобрать по составу     традиция

- справилась ли команда с заданием?

 Запишите это слово в тетрадь.

- Какой важный раздел языка мы ещё не рассмотрели? (Фонетику)

- Будем работать все вместе. Возьмите листочки  и ответьте на вопросы   (время выполнения 3 минуты)

   Раздел языка Фонетика.

Ответьте на вопросы:                         слово : ТРАДИЦИЯ. 

Сколько в слове слогов?____

На какой слог падает ударение?_____

Напишите транскрипцию слова__________________________

Сколько звуков?_____

Сколько букв?______

Сколько гласных звуков?____

Сколько мягких согласных звуков?_____

Сколько твёрдых согласных звуков?____

Сколько глухих согласных  звуков?_____

Сколько звонких согласных звуков?______

Поменялись листочками Проверка по эталону (слайд) Верните листочки соседу. Покажитесь у кого 10 +, дополнитесь те. У кого 9+   - поставили себе «5» - аплодисменты детям. Те, у кого 8-7 + - ставят «4», Те, у кого 6-5 + - ставят «3», остальные «2» балла



 - А какой ещё раздел языка пропустили? (Синтаксис)

  Повторение  пройденного  материала о простых и сложных предложениях.

Работа  над простыми  предложениями  с  однородными  членами. 

Уч: А  какие  традиции  вы  знаете? В семье? В школе? В классе?

(Ответы  учащихся)

Уч: Мы  говорим,  что  различные  традиции  и  обряды  дошли  до нас  с давних  времен. Сегодня на  уроке мы  поговорим  о  некоторых  из  них. А  для  этого  давайте  вспомним  уроки  «Окружающего  мира». 

- Как  назывались наши предки в  давние  времена? (Славяне). 

- Много  воды  утекло  с  тех  пор,  как  впервые  вступили  на  землю,  что  зовется Россией,  наши  предки. Богаты  были  эти  земли,  но и  людям  приходилось  немало  трудиться,  чтобы  здесь  выжить. Оттуда,  из  тех  времен  дошла  до  нас  традиция  уважительно  относиться  к  хлебу. А  почему,  вы  узнаете  из  этого  текста.

 Текст № 1

Хлеб  для славян  был  священным  даром  Богов.  А  стол  считался  Божьими  ладонями,  поэтому  бить  кулаком по  столу запрещалось. Славяне  верили  хлебу  и  поклонялись ему. Зерно,  из  которого  делали  хлеб,  называли «жито»,  что означало  «жизнь».  На  славянских  свадьбах часто  перемешивали  хлеб, испечённый  в  доме  жениха,  с  тем,  что  принесли  из  дома  невесты.  Вот почему  даже  сегодня  жениха  и  невесту  зерном,  то  есть  жизнью,  посыпают. С тех  давних пор  хлеб  у  славян – всему  голова. 

Задание  к  тексту: найти  в  тексте  предложение  с  однородными  сказуемыми,  выписать  его. 

1 ряд: обозначить  части  речи,  

2 ряд: дать  характеристику  предложению,  

3 ряд: составить  схему  предложения.

Проверка  и оценивание  результатов  работы. ( Поставьте себе оценку ту, на которую вы считаете, что справились с работой)

Уч: Традиционным  блюдом  нашего  народа  является  каша. И  эта  традиция  тоже  дошла  к  нам  от  древних  славян. Давайте познакомимся  со  следующим  текстом.

 Текст № 2.

Любили  славяне  варить  каши. Чтобы  сварить  простейшую  кашу,  нужно  обеспечить  союз  Огня,  Воды  и  зерна – продукта  Земли. Все  эти  три  сути  для  славян  были  Божествами,  всем  трём  поклонялись. Каши  приправлялись  молоком  или  маслом. Сладкая (сваренная  на  меду)  каша,  заправленная  ягодами,  являлась  древнейшей ритуальной едой:  она несла  мощную  идею  плодородия,  победы  над  Смертью,  торжества  Жизни. Славяне  верили,  что  зерно «воскресает  и  только  радуется своим «похоронам».

 Задание  к  тексту:  выбрать  и  выписать  предложение,  соответствующее  схеме 



       ____        ________                или  

          

       ____        ________                или  

                                                                                              









Запишите  данное  предложение, дайте  ему  характеристику.  

Оцените свою работу



Уч: Отправляемся  дальше. Скажите,  что  такое  Масленица? (Это  праздник  проводов  зимы  и  встречи  весны). Это  праздник  тоже  пришел  к  нам  от  наших  предков. Прочитаем  об  этом:

 Текст № 3 (на слайде - устно)

У  славянских  народов  есть  особый  праздник – Масленица,  когда   празднуется  победа  над  злой  богиней  Мораной – холодом, смертью и  тьмой,  приветствуется  воскрешение  Солнца,  Жизни,  Весны.  В  этот  день люди   зиму  провожают а  блинами  призывают  весну  и  солнышко  в  свою  землю. «Приди,  весна,  с  радостью  с  великой  милостью  со  льном  высоким  с  корнем  глубоким  с  хлебом  обильным!» А  чтобы  были  блины вкуснее, славяне  поливали  их  маслом запивали  напитком  из  мёда.

Задание к тексту: В  некоторых  предложениях  пропущены  запятые. Ваша  задача – поставить  запятые и  объяснить  их  постановку. (Устно)



Работа  над  сложными  предложениями.

Уч: Знаете ли  вы,  кто  такой  домовой? Обычай  привечать  домового  очень  давний. Это – отголосок  верований  древних славян. Узнаем  об  этом, прочитав  следующий  текст:

 Текст № 4

Свой  дух имелся  у  каждой  славянской  избы. Звали  его  домовой. Обычно  Домовой  походил  на  хозяина  дома,  но  только  был  он  ростом  мал,  бородат  и  волосат. Если  Домового  вовремя  покормить  и  не  обижать,  то  в  доме и  хлеб,  и  соль,  и  мёд  не  иссякнут   и  ссоры  из  избы сами  уйдут. Когда  семья  переходила  в  другой  дом,  хозяева  торжественно  приглашали  Домового  сесть  в  стоптанный  лапоть  и  отпраздновать  новоселье.



Задание   к тексту: найти  в тексте  сложное  предложение  с  союзом  но, выписать  его   и  выполнить    синтаксический  разбор.



Уч: А  сейчас,  не задумываясь,  скажите,  какой  у  вас  самый  любимый  праздник?  Подавляющее  большинство  назвали  Новый  год. За  что  вы  любите  этот праздник?  А  знаете  ли  вы,  что  славяне тоже  праздновали  Новый  год,  но  только  было  это  вовсе  не 1  января. Когда  славяне  праздновали  Новый  год?

СЛАЙД 11.

Во  все  времена  и  у  всех  народов  наступление  нового  года  считалось  праздником  но  не  всегда  этот  день  приходился  на  1  января.  Впервые  календарь,  в  котором  новый  год  начинался  1  января,  ввёл  римский  император  Юлий  Цезарь.  У  славян  новый  год  начинал  отсчёт с   1  марта  а  на  Руси  он  начинался  1  сентября.  И только  в  1700  году  царь  Пётр  I своим  указом  перенёс  празднование Нового  года  на  1  января.

В  этом  тексте  пропущены  запятые  в  сложных  предложениях. Найдите  эти  предложения и  исправьте  в  них  пунктуационные  ошибки.

 Какое Домашнее задание напрашивается само за себя? Да, записать несколько предложений о своей любимой традиции.

Итог  урока (рефлексия).

Уч: Снова разделимся на команды и сейчас  я  прошу  вас  составить  небольшие  рассказы по  следующим  темам:

 1-я команда - «Что  нового  узнали  на  уроке».

 2-я команда - «Какую  работу  выполняли  на  уроке».

 3-я команда - «Что больше всего запомнилось и понравилось  на  уроке».

Каждая  команда   обсуждает свои  рассказы  и потом  представляет  их  классу.

- Спасибо всем за работу! Посмотрите на свои оценочные листы и высчитайте свою среднюю оценку за урок. Как считаем? Суммируем все оценки и делим на кол-во оценок

 

Уч: Наш  урок  окончен. Я  благодарю  вас  всех  за  работу. А  напоследок  я  хочу  сказать от лица ребят,  что в нашей школе остаётся доброй традицией:  приглашать вас,  уважаемые   учителя,  на концерты-поздравления  к различным праздникам к  8-му  марта, ко  Дню учителя, к Новому  году, доброй традицией остаётся здороваться с Вами каждое утро и уважать учителя.   











ЛИТЕРАТУРА.

История  России:  энциклопедия  для детей. – Т.5. – М: АВАНТА  ПЛЮС,  1995.

Ожегов С.И.,  Шведова Н.Ю. Толковый  словарь  русского  языка: 80000 слов  и фразеологических  выражений/ Российская  академия  наук. Институт  русского  языка  им. В.В. Виноградова. – 4-е  изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999.

Решетникова Г.Н.,  Стрельников Н.И. Окружающий  мир. 3 класс:  занимательные  материалы. – Волгоград: Учитель,  2008.

Семенова М. Мы – славяне! – СПб: Азбука, 1998.

Сиповский В.Д. Родная старина. – М: Современник, 1993.