Конспект урока для 1 класса «Звуки «т», «т,». Буквы Т, т»

КОНСПЕКТ   УРОКА

                                   в 1 классе

              «Звуки «т», «т,». Буквы Т, т.















                                                                    

 























2014-2015 учебный год

                         КОНСПЕКТ ФРАГМЕНТА   УРОКА

              «Звуки «т», «т,». Буквы Т, т.





Тип урока: Урок усвоения новых знаний.



Используемые технологии: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии, игровое моделирования, обучения в сотрудничестве, компьютерные технологии.

Цель урока: познакомить  с новым звуком и буквой. 

Задачи урока:  

- Развивать умение различать понятие «звук», «буква».

- Анализ и синтез слов с данными звуками и буквой. 

- развивать фонематический слух, вырабатывать отчётливое произношение звуков, дикцию;

- развивать познавательные и  творческие способности, умение работать в группах и индивидуально

- развивать речь в процессе составления  слов, предложений; 

  -формировать  положительную учебную мотивацию,     

- воспитывать добрые качества в ребёнке, развивать  творческое    воображение и  формировать правильное понятие о дружбе

                                                



















                               Конспект урока



Тема урока :  звуки (т), (т, ). Буквы  «Т, т» (слайд 1  )





	1). Орг. Момент.  Подведение детей  к теме урока. 

	

	Ребята, мы отправляемся в путешествие. С нами вместе отправляются и наши гости. Поприветствуйте их. (Каждая группа подбирает свое приветствие )

	1 группа- «Здравствуйте»

	2 группа- «Добрый день»

	3группа – «добро пожаловать»

	А путешествовать мы с вами будем на красивом теплоходе

	 Изображение теплохода – (2 слайд)

	-По дороге расскажите  на какие 2 группы можно разделить звуки 

	(гласные и согласные).

	- Какие звуки называются гласными 

	(Слайд №3 )

	Ребенок читает стихотворение 

	

	Гласные тянутся к песенке звонкой. 

	Могут заплакать и зарыдать.

	В темном лесу звать и аукать

	Но не желают свистеть и ворчать. 

	

	(Гласный звук можно спеть, протянуть, при произношении воздух во рту  не встречает преграды)

	_А как можно доказать, что звук согласный ?

	 (слайд №4  )

	   А согласные согласны 

	   Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть

	    Но не хочется им петь

	

	 (Он не поется, при произношении воздух во рту встречает преграду )

	_ чем отличается звук от буквы ?

	Мы не можем звук увидеть, 

	И не можем в руки взять

	Звук мы можем только слышать

	 А еще его сказать

	 (звуки мы произносим  и слышим, а буквы пишем и видим)

	

	Учитель делает итог 

	

2)  Работа над новым материалом :

		а) Работа с новым звуком и буквой Т.

		Кто из вас смотрел сказку  «Приключения Буратино». Вспомните, пожалуйста, какой предмет помог Буратино  разгадать тайну? 

		(Золотой ключик). 

		С помощью ключика мы разгадаем тему нашего урока.

		Рассмотрите рисунок

		.(Слайд № 5) Кто на нем изображен ? 

		( Труба, тортилла,,  тюльпаны). 

		-  С какого звука начинаются эти слова?

		 (Т, т).

		Подумайте и  назовите тему нашего урока. 

		звуки (т), (т,). Буквы  «Т, т»

		 (слайд 6). 

		- Да, ребята, мы с вами сегодня познакомимся со звуком т, т. И Буквой Т, т. 

		 (слайд  гимнастика)

		

		б)Работа с учебником. 

		1. Подготовительная работа со словами . На доске и на слайдах слова.

		 Прочитайте про себя эти слова.   Учитель читает 1 столбик 

		. Слайд 7

		 -Читаем хором.                                                                           

		-Что объединяет эти слова? 

		(Это названия животных).  

		Да, посмотрите- это действительно название животных. Слайд 8.

		А теперь соотнесите одно из названий со схемой слова на доске. Докажите к какому слову она подходит. Да, это схема слова кит.

		

		- Прочитайте слова из 2 столбика?  Что объединяет эти слова 

		(Это название мебели)

		- Прочитайте 3 столбик слов. Что объединяет  эти слова ? 

		(Это название транспорта ) .

		 Соотнесите слова с рисунками.  У доски 2 человека. (Работа в парах).

		Физминутка.  

		2. Первичное чтение текста. 

		Хорошо, а теперь обратимся к учебнику. Перед нами текст. 

		- Озаглавьте текст после прочтения  А на доске слово пассажиров , которое мы с вами прочитаем хором. Обратите внимание, что в слове две буквы с.  . слайд 9 

		Кто такие туристы ?. 

		Туристы-

		Определение слова из словаря Ожегова. 

		- Найдите в тексте слова, которые вам не понятны- 

		 трап,   (слайд 10)

		палуба, (слайд 11) 

		радист (слайд 12)

		кок,     (слайд 13)   

		. ------ Выборочное чтение.

		 _ Найдите предложение в котором говорится куда отправились ранним утром мама, папа и Антон. Зачитайте его. 

		- Как смогли они пройти на палубу. Прочитайте.

		-Выразительное чтение

		Затем учитель просит прочитать  текст сильного ученика.  Обратите внимание на последнее предложение. Какой знак стоит в конце этого предложения. Прочитайте его выразительно.   

		А на дом вам задание- узнать какие  добрые напутствия  существуют.

		3. Закрепление.

		 А вы знаете ребята, что путешествовать можно не только на теплоходе

		(слайд 14). 

		

		Давайте представим, что к нам в город приехали туристы  из другой страны. Они захотели Проехать по городу. На улицах они увидели знак – Букву  Т. (слайд 15)

		 Объясните, что он обозначает ?

		Первая буква в словах – Такси, трамвай, троллейбус.

		 Ею отмечают стоянки такси, и остановки  трамвая и троллейбуса.  Эта буква обычная – она является специальным знаком.

		А теперь поработаем в группах. 

		Правила работы в группах. 

		(Слайд 16  )

		Повторение изученного.

		Работа в группах с ребусами. 

		Один человек от группы доказывает. 

		5.Рефлексия (слайд 17)

		У вас на партах лежат яблочки.  Если вы считаете, что работали на уроке очень хорошо- закрасьте яблочко красным цветом., если   у вас что-то не получилось- закрасьте яблоко зеленым.

6. Итог урока. (слайд 18 )

 С какой буквой мы сегодня познакомились ?

 Какие звуки она обозначает?

 1 ряд встал и прикрепляет яблочки на доску.  2, 3, и уходят.  Командиру класса я даю ключик и он ведет вас в гости к черепахе Тартилле.  









































	

	

	

	

	

	

	Гласные тянутся к песенке звонкой. 

	Могут заплакать и зарыдать.

	В темном лесу звать и аукать

	Но не желают свистеть и ворчать. 

	



	Гласный звук можно спеть, протянуть, при произношении воздух во рту  не встречает преграды.







	   А согласные согласны 

	   Шелестеть, шептать, скрипеть, 

	Даже фыркать и шипеть

	    Но не хочется им петь



	Согласный звук  не поется, при произношении воздух во рту встречает преграду. 





	Мы не можем звук увидеть, 

	И не можем в руки взять

	Звук мы можем только слышать

	 А еще его сказать

	

	

	Звуки и буквы отличаются тем, что звуки мы произносим  и слышим, а буквы пишем и видим.





		  «Т»- Первая буква в словах – Такси, трамвай, троллейбус. Ею отмечают стоянки такси, и остановки  трамвая и троллейбуса.  Эта буква обычная – она является специальным знаком.





Схема подходит слову кит- первый звук «К»- согласный, мягкий. Второй звук «И»- гласный, третий звук «Т»- согласный твердый.