Знакомство с нормативными документами, регламентирующими деятельность МДОУ Новоюласенский де

Знакомство с нормативными документами, регламентирующими деятельность МДОУ «Новоюласенский детский сад».

(социальный паспорт, характеристика объекта, устав МДОУ, правила внут-реннего распорядка, положение о родительском собрании)

	         В процессе прохождения практики мною было изучено ряд документов. Работа детского сада строится в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о ДОУ. 

1. Наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес) образовательного учреждения: Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Новоюласенский детский сад» 461164,с.Новоюласка,ул.Школьная 5а.

Место нахождения юридический адрес: Красногвардейский район, Оренбургской области, с.Новоюласка, ул.Школьная 5а, 461164

Учредителем МДОУ является администрация Муниципального Образования Красногвадейского района Оренбургской области. Отношения между МДОУ и учредителем определяются договором между ними, заключенным в соответствии с законодательством РФ. 

Организационно-правовая форма образовательного учреждения.

Муниципальное учреждение

Тип:  муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вид: детский сад

Основной целью деятельности МДОУ является реализация программ дошкольного образования.

Основными задачами МДОУ является:

- создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей;

- создание максимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка;

- воспитание трудолюбия, любви к Родине, семье, окружающей природе;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка

Основные характеристики организации образовательного процесса.

Обучение и воспитание в МДОУ ведутся на русском языке.

Порядок приема обучающихся, воспитанников: для зачисления ребенка в МДОУ необходимы следующие документы:

- заявление родителей (законных представителей) на имя заведующего МДОУ;

- копия свидетельства о рождении ребенка (копия заверяется заведующим МДОУ);

- медицинская карта ребенка;

- документы родителей, в которых вписан ребенок, с указанием места проживания родителей.

 Продолжительность образования на каждом возрастном этапе:

Первая младшая группа - 10 минут. 

Вторая младшая группа - 15 минут. 

Средняя группа - 20 минут.

Старшая группа - 25 минут. 

Подготовительная к школе группа - 30 минут.

Порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников:

Отчисление детей из МДОУ проводится по следующим основаниям:

- по заявлению родителей (законных представителей);

- по медицинскому заключению о состоянии здоровья ребенка, препятствующему его пребыванию в МДОУ; 

- при невыполнении родителями (законными представителями) условий родительского договора. Родители за 7 дней до отчисления ребенка письменно уведомляются об этом дошкольным образовательным учреждением. Они имеют право обжаловать решение МДОУ Учредителю в месячный срок с момента получения письменного уведомления.

Система занятий обучающихся, воспитанников:

Система занятий соответствует заявленным программам. Сетка занятий разработана в соответствии СанПиН, что позволяет определить оптимальную физическую нагрузку на детей.

Структура финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения, в том числе их части:

Использования объектов собственности, закрепленных учредителем за образовательным учреждением:

Учредитель закрепляет за ДОУ объекты собственности (землю, здание, имущество и т.п.) в оперативное управление.

Финансирования и материальные обеспечения деятельности образовательного учреждения:

МДОУ имеет самостоятельный баланс и осуществляет финансово-хозяйствен ную деятельность в пределах бюджетных и внебюджетных средств.

Оно имеет самостоятельный баланс и расчетный счет в органах казначейства.

МДОУ является собственником финансовых и материальных средств, полученных за счет своих доходов, а также имущества, приобретенного за счет своих доходов, и средств, переданных в форме дара физическими и юридическими лицами, и использует их в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Материальные и финансовые средства МДОУ изъятию не подлежат.

Источниками формирования имущества и финансов являются:

- средства, получаемые от учредителя;

- внебюджетные средства (родительская плата);

- имущество, преданное МДОУ;

- доход, получаемый от реализации продукции и услуг;

- добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц;

Наличия предпринимательской деятельности:

Предпринимательская деятельность в нашем МДОУ не ведется.

Порядок управления образовательным учреждением, в том числе.

Компетенция учредителя:

Учредитель имеет право на:

- реорганизацию и ликвидацию МДОУ;

- закрепление за МДОУ объектов собственности, которые находятся в оперативном управлении МДОУ;

- определение порядка приема граждан в МДОУ;

- утверждение Устава МДОУ;

- получение ежегодного отчета от МДОУ о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

- назначение заведующего МДОУ;

- выдачу разрешения на сдачу в аренду части помещения МДОУ;

- контроль за воспитательно-образовательной и финансово-хозяйственной деятельностью МДОУ.

 Порядок комплектования персонала и условия оплаты труда: 

При приеме на работу администрация МДОУ знакомит принимаемого на работу со следующими документами:

- Коллективным договором;

- Уставом МДОУ;

- Правилами внутреннего распорядка;

- Должностными инструкциями;

- Приказом об охране труда и соблюдении правил техники безопасности;

- Другими документами, характерными для данного МДОУ.

Оплата труда работников учреждения, находящихся на бюджетном финансировании устанавливается на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников муниципальных учреждений, а также выплат компенсационного и стимулирующего характера (доплат и надбавок), утвержденного Решением Городской Думы № 117 от 25.08.2005г.

Участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, их родители (законные представители) и педагоги.

Права ребенка гарантируются конвенцией ООН «О правах ребенка», законодательством РФ, настоящим Уставом, договором между МДОУ и родителями (законными представителями).

 Родители (законные представители) имеют право: - выбирать МДОУ для своего ребенка;

- участвовать в управлении МДОУ, т.е. избирать и быть избранными в Совет МДОУ, Попечительский совет;

- принимать участие в родительских собраниях, выражать свое мнение, а также вносить предложения по улучшению работы с детьми;

- требовать безусловного выполнения договора между родителями и МДОУ;

- досрочно расторгнуть родительский договор;

- посещать МДОУ и беседовать с воспитателями и другими работниками МДОУ в отведенное для этого время;

- знакомиться с Уставом МДОУ и другими документами, регламентирующими воспитательно-образовательный процесс;

- обжаловать решение об отчислении ребенка из МДОУ Учредителю в месячный срок с момента получения письменного уведомления.

Родители (законные представители) обязаны нести ответственность за:

- выполнение Устава МДОУ;

- посещение родительских собраний, проводимых МДОУ;

- выполнение условий договора, заключенного между родителями и МДОУ;

- своевременную уплату средств за содержание ребенка в МДОУ;

- своевременное оповещение МДОУ о болезни ребенка или его отсутствии;

- оказание содействия в воспитании, обучении и развитии ребенка.

Педагогические работники имеют право:

- участвовать в управлении образовательным учреждением;

- работать в педагогическом совете;

- избирать и быть избранными в совет МДОУ;

- обсуждать и принимать «Правила внутреннего трудового распорядка»;

- обсуждать и принимать решения на общем собрании трудового коллектива;

- защищать свою профессиональную честь и достоинство;

- осуществлять свободу выбора и использование методик воспитания и обучения, учебных пособий и материалов, учебников;

- повышать квалификацию;

- аттестовываться на добровольной основе на любую квалификационную категорию;

- работать по сокращенной (не более 36 часов) рабочей неделе, получать пенсию по выслуге лет, (за исключением заведующего, зам. заведующего), длительный до одного года отпуск через каждые 10 лет непрерывной работы;

- получать социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ, а также дополнительные льготы, устанавливаемые Учредителем;

- проведение дисциплинарного расследования нарушения норм профессионального поведения или Устава МДОУ только по жалобе, поданной в письменном виде, копия которой передана работнику;

- государственного страхования в установленном законом РФ порядке.

 Педагогические работники обязаны:

- удовлетворять требования соответствующих квалификационных характеристик;

- выполнять Устав МДОУ и «Правила внутреннего трудового распорядка»;

- поддерживать дисциплину в МДОУ на основе уважения человеческого достоинства детей.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к детям не допускается;

- принимать участие в разборе конфликтов по письменному заявлению родителей (законных представителей);

- проходить периодически по приказу заведующего МДОУ бесплатные медицинские обследования за счет средств бюджета Учредителя;

- выполнять условия родительского договора;

- сотрудничать с семьей ребенка по вопросам воспитания и обучения;

- своевременно устранять неполадки, имеющиеся в группе и на игровых площадках с целью предотвращения детского травматизма;

- обеспечивать выполнение утвержденного режима дня;

- выполнять требования должностных инструкций.

Деятельность МДОУ регламентируется Уставом МДОУ и следующими видами локальных актов:

- положение о фонде материального положения.

- Инструкция по правилам техники безопасности и охраны труда.

- Должностные инструкции работников МДОУ.

- Коллективный договор между администрацией и трудовой коллективный МДОУ 

- Положение о педагогическом педсовете:

1. Задачи педсоветов;

2. Организационная деятельность.

- Договор ОУ и его Учредителей.

- МЧС заключает о соблюдении требований пожарной безопасности, что разработана стратегией.



Вывод:

Деятельность МДОУ соответствует полностью, закону «Об образовании» СанПиН. 



 Социальный паспорт по учету детей дошкольного возраста

МДОУ Новоюласенский детский сад ведет работу со следующими категориями детей

1 по возрасту:от 1до 2 лет-2 человека

От 2до 3 лет -5 человек

От 3 до 4лет -7 человек

2. По социальному положению

Из многодетных семей -3 человека

Из не полных семей 2человека

Из семей соц риска -1 человек

3. По социальному положению

Полные семьи-12

Неполные-2

Многодетные-2

Семьи с одним ребенком 4

Неблагополучная семья-1

4.По уровню образования родителей

Высшее-4

Среднее-3



Формы работы с семьей  в МДОУ «Новоюласенский детский сад»

Проходя практику в МДОУ «Новоюласенский детский сад» я использовала традиционные и нетрадиционные формы работы с семьей.

К традиционным относятся:

- родительские собрания

-консультации(коллективные, индивидуальные)

-беседы

-посещение семей

-выставки

-совместные праздники развлечения

-дни открытых дверей

К нетрадиционным я отнесла

- создание семейного портрета

-университет «здоровая семья»

- родительские собрания в нетрадиционной форме (круглый стол «Педагогическая гостиная».)

-соместные занятия родителей (конференции, обучения)

Главной задачей при работе с семьей я ставила:

Создание атмосферы сотрудничества в плане преемственности по вопросам воспитания, обучения, коррекции. 

Проведение комплексной программы для гармонизации детско-родительских отношений 

Во время прохождения практики в МДОУ «Новоюласенский детский сад» нами была выявлена проблема по десгармонизации детско-родительских отношений. Для устранении этой проблемы я занимаясь  с детьми и  их родителями по программе «Малыш», родители, получив необходимую информацию, наблюдая за малышом, учитывая индивидуальные особенности и предпочтения ребенка, учатся совместной с ним деятельности, построению позитивных отношений, наполненных теплотой, вниманием и любовью. Ребенок осваивает первые навыки общения со сверстниками и взрослыми в безопасной доброжелательной атмосфере. Укрепляется и развивается эмоциональная сфера, стремление к самостоятельности и ответственности.

Цель программы: создание условий для  развития самостоятельности, коммуникативности и  уверенного поведения  ребенка, а также гармонизация детско-родительских отношений, как необходимой основы для всестороннего развития малыша.

Задачи:

развитие социальных и коммуникативных умений у детей;

развитие двигательной активности (крупной и мелкой моторики);

развитие эмоциональной сферы детей;

развитие познавательной активности детей;

гармонизация детско-родительских отношений;

предоставление родителям необходимой информации о здоровье, развитии и воспитании ребенка раннего возраста.

Принципы работы:

Принцип системного подхода. Развитие ребенка - это процесс, в котором взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимозависимы все компоненты. В раннем возрасте значение эмоциональных отношений матери и ребёнка огромно. Поэтому в программе «Малыш» большое значение уделяется гармонизации детско-родительских отношений, как основы гармоничного развития малыша, его познавательной активности, самостоятельности, любознательности. 

Принцип деятельностного подхода. Предметная деятельность и общение являются ведущими в раннем детстве. Взаимодействие ребенка со взрослым по поводу предмета или игрушки невозможно без теплого эмоционального общения. Доброжелательное общение, совместные игры со взрослым благоприятно сказываются  на развитии игровой деятельности повзрослевшего малыша.

Принцип личностного подхода. Развитие личности осуществляется в единстве и взаимосвязи с физическим и общим психическим развитием ребенка. Воспитание опирается на естественный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности ребенка, признания ценности личности, её уникальности, права на уважение. Такое развитие малыша возможно только при создании позитивных эмоциональных отношений между всеми участниками воспитательного процесса.

Принцип взаимодействия и партнёрства. В модели взаимодействия  маме отводится ведущая роль, ей принадлежит инициатива в общении с ребенком. Задачей психолога является предоставление родителю необходимой информации о возрастных особенностях ребенка, обучение  некоторым навыкам и приёмам взаимодействия с малышом.  Таким образом, психолог и родитель находятся на одном уровне партнерских отношений, что позволяет эффективно решать поставленные задачи развития ребенка.

После проведения этой программы у детей наблюдалось:

Снижение тревожности.

Развитие инициативности общения через расширение безопасного круга общения.

Стремление к самостоятельности.

Развитие сенсомоторной сферы.

Эмоциональное развитие.

После проведения программы родители получили:

Получение важной информации о воспитании, здоровье и развитии ребенка раннего возраста.

Овладение некоторыми приёмами взаимодействия с ребенком раннего возраста.

Умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка.

Умение уважать желания и потребности малыша. 

Умение быть активным соучастником ребенка в его деятельности.

Расширение знаний, касающихся игр, упражнений и других видов взаимодействия с детьми  раннего возраста. 

Форма работы: комплексные развивающие групповые детско-родительские занятия. Информационные занятия для родителей.