Конспект урока для 9 класса "Обобщение знаний о бессоюзных сложных предложениях"

Карташова Вера Петровна,

учитель русского языка и литературы

 КОУ «Осташковская ВСОШ»



Конспект урока по русскому языку в 9 классе



Тема: «Обобщение знаний о бессоюзных сложных предложениях»

Цели:

Обучающие:

-формирование навыка постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении;

-формирование навыков самоконтроля и самопроверки.

2. Развивающие:

- закрепление знаний о постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и умений их применять;

-закрепление навыка определения смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения;

-развитие пунктуационной зоркости.

3. Воспитательные:

-развитие языкового чутья, воспитание бережного отношения к языку.

Тип учебного занятия: урок закрепления знаний (урок-практикум).



Оборудование: рабочий лист урока, опорный конспект, алгоритм действий, таблица самоанализа знаний. 

Ход урока

I.Организационное начало

Слайд1.

II.Актуализация знаний

 I этап. Начало урока. «Разминка».

 Цель – создать эмоциональный настрой на совместную учебную работу.

Слайд2. Приём «Кроссворд»  (при решении которого ученики прочтут название вида сложного предложения, над которым мы будем работать).

Учитель:  отгадайте слово в кроссворде и подумайте, как оно может быть связано с  темой урока.





Б



Е



С



С



О



Ю



З



Н



О



Е



 

Морфемы или части слова

1. В слове бессердечный возьмите приставку 

	2. Корень слова – служебная часть речи, при помощи которой соединяются однородные члены предложения или целые предложения. (Предлоги, частицы,  междометия, союзы)

	3. В слове оконный возьмите суффикс.

	4. Окончание берём у имени прилагательного среднего рода единственного числа.  (Белое, красное)	

Учитель: в результате у нас получилось слово?

- Ответы учащихся. 

Учитель: сформулируйте тему урока.

- Ответы учащихся. 



Запись темы в тетрадь: 	

Слайд 3. Тема урока: Обобщение по теме: «Бессоюзное сложное предложение».

Как распознать сложное предложение?

Что такое грамматическая основа?

Как называются предложения, в которых больше двух грамматических основ? ( сложное)

Какая связь может быть использована в сложных предложениях? (союзная и бессоюзная)

Назовите союзную связь (сочинительная и подчинительная).

Как распознать различные виды связи между предложениями в составе сложного предложения? (на что мы должны обратить внимание?)



Слайд4. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас. 

И.С. Тургенев

 Обратите внимание на эпиграф нашего урока, определите тип этого предложения.  



1..Словарная работа:

Слайд 5,6.

  Демонстрац..я, ц..тата, ц..фры, страниц(ы, и), отличниц(ы, и), умниц(ы, и), ц..ркуль, сестриц..н, репетиц..я, ц..рк, ц..почки ц..ган, ц..плёнок, акац..я.

Учащиеся записывают слова, вставляя пропущенные буквы, обозначают графически орфограмму, рассказывают о правилах употребления букв ы — и после ц.

Проверим!   Демонстрация, цитата, цифры, страницы, отличницы, умницы, циркуль, сестрицы н, репетиция, цирк, цыпочки цыган, цыплёнок, акация.



Составьте и запишите по 2 предложения 

1 ряд сложное союзное предложение

2 ряд сложное бессоюзное предложение



Акация растёт в Казахстане -  сосна в России.

Началась репетиция: цирк приехал.

Колхозники вырастили цыплят - садоводы вывели новый сорт винограда.

Приготовьте опорный конспект и алгоритм действий при работе над сложным предложением. 

.

Слайд 7. Переведите представленные ниже сложноподчиненные предложения в бессоюзные сложные предложения и запишите их в тетрадь (1 ученик работает у доски).

 1) Гнездо птицы разорено, поэтому (–)она жалобно кричит.

2) Птица жалобно кричит, потому что (:) ее гнездо разорено.

3) Все единогласно решили, что(:) в  экспедицию уедут завтра.

4) Когда ехали  в деревню, (–)  светило яркое солнце.

Слайд 8.  Объяснительный диктант 

	если	

Будешь книги читать – будешь всё знать. 

                                             потому что

Не оставляйте матерей одних: они от одиночества стареют. 

Если                      то

Зацвела рожь – через неделю начнётся сенокос. 

                                                         а именно

Мы увидели неожиданную картину: на опушке стоял лось. 

                                         но (а)

Шофёр нажал на тормоз – машина  не остановилась. 



3.  Индивидуальная творческая работа (по вариантам).

- Ребята, следующая работа выполняется вами самостоятельно. Вам необходимо дописать предложения, исходя из смысловых значений, указанных в скобках. Задание выполняется по вариантам.

1 вариант 

А) Вчера нам сказали… (дополнение).

Б) Здесь нельзя проехать… (причина).



2 вариант 

А) Нас охватило чувство страха… (причина)

Б) Я давно написал письмо… (противопоставление).

4) Выборочный диктант (контроль проводится путем взаимопроверки). 

- Ребята, в целях закрепления навыков пунктуации проведем выборочный диктант.
(У каждого ученика на парте лежат таблицы, в которые они вписывают нужные номера предложений.)

Тире

Двоеточие

Противопоставление

Причина

Время

Пояснение

Условие

Дополнение

Следствие



Быстрая смена событий 



Сравнение 



Пробовал бежать – ноги от страха не двигались.

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы.

Молвит слово – соловей поёт.

Настанет вечер – загорятся на небе звезды.

Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.

Весна затягивалась: то теплело, то ударял мороз.

Спать долго – жить с долгом.

Заранее предупреждаю: удобств на пути не будет.

Сверкнула молния – грянул гром.

Ответы:

Тире

Двоеточие

Противопоставление – 1

Причина – 5

Время – 4

Пояснение – 6

Условие –7

Дополнение –8

Следствие –2



Быстрая смена событий - 9



Сравнение -3



Прверочная работа-тест:



Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП 

( 1 вариант)

1. Какое утверждение не верно?

В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:

1)     перечисляются какие-то  слова

2)     вторая часть дополняет смысл первой

3)     вторая часть раскрывает содержание первой

4)     вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.



2. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Будет завтра хорошая погода () пойдем в лес.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



3. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Никогда я не видел  такой осени () ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



4. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Васильки цепляются за ноги () перепела кричат кругом()лошадь бежит ленивой рысцой.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



5. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я убежден в одном () вдохновение приходит во время работы.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



6. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я посмотрел назад () то был мой старый приятель.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



7. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Дневные звезды никогда не видны в небе () их затмевает солнце.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



8. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Василий резко нажал на тормоз () скорость не уменьшилась.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

 



Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП 

( 2 варпант)

1. Какое утверждение не верно?

В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:

1)     перечисляются какие-то члены предложения

2)     вторая часть дополняет смысл первой

3)     вторая часть раскрывает содержание первой

4)     вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.



2. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я не жалею о поездке () я многое узнал о стране.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



3. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Ласточка день начинает () соловей кончает.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



4. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Чуть трамвай прибавил ход() пассажир назад ползёт.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



5. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Я не жалею о былом () оно меня не усладило.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



6. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Заранее предупреждаю() будет трудно.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



7. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Таинственно шумит лесная тишина () по лесам поёт и бродит осень.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой



8. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

Воздух чист и прозрачен() птицы болтливо лепечут() молодая трава блестит весёлым блеском изумруда.

1)     двоеточие

2)     тире

3)     запятая

4)     точка с запятой

 

 

 Ответы на  Т Е С Т по теме: Постановка знаков препинания в БСП 



1 вариант                      

1 - 1

2 - 2

3 - 1

4 - 3 

5 - 1

6 - 1

7 - 1

8 - 2

2 вариант                      

1 - 1

2 - 1

3 - 2

4 - 2

5 - 1

6 - 1

7 - 3

8 - 4

Конец формы

Конец формы



 Подведение итогов урока







        Оценка



1.Знание теоретического материала







 2.Умение определять смысловые отношения  в БСП



 3.Умение конструировать БСП





 4.Умение находить БСП в тексте







Рефлексия:

О каком типе сложных предложений сегодня шла речь? 

Почему так называются такие предложения? 

Какие знаки препинания употребляются для выделения частей БСП? 

Какие затруднения возникли у вас сегодня на уроке? 

Что показалось наиболее легким? 



Самооценка

На уроке я работал

активно/  неактивно

Своей работой я

доволен/недоволен

Урок для меня показался

коротким/ длинным

На уроке я

устал/ не устал

Моё настроение

стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

понятен/ непонятен

полезен/ бесполезен

интересен/ скучен