Конспект урока "Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий" 8 класс

Тип урока: Практическое повторение.

Тема: Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий.

Тема урока: Раскрой  детали воротника.

Задача: расширить знания  о воротниках и закрепить практические умения по раскрою воротника.

Цель: - Образовательная: Систематизировать знания о воротнике, как детали швейного изделия. Расширить знания об истории возникновения воротника. Закрепить практические умения по раскрою воротника.

Коррекционно-образовательная: Развитие мыслительных процессов  анализа, обобщения, сравнения. Коррекция зрительного, тактильного восприятия; речи, мелкой моторики пальцев рук.

Воспитательная: Воспитание мотивации к учению, аккуратности в работе, культуры труда и коммуникативного общения.

Оборудование: Образцы и  выкройки воротников, ткань, булавки, портновский мел, ножницы, карточки с заданием и ходом работы по раскрою воротника,  рисунки на доске, мультимедийная презентация .

Ход урока

1.Организационный момент

- Приветствие

-Подготовка инструментов и материалов

- Положительная установка на работу:  Вспомните все плохое, что произошло сегодня с утра. Глубоко вздохните и на звук «Ш-Ш-Ш-Ш»  вытолкните это из себя и забудьте. Теперь вам будет легко и свободно работать.

 2.Сообщение темы и цели урока.

На уроке нам предстоит вспомнить все о воротниках, раскроить воротник из ткани в натуральную величину. Кроме этого мы совершим путешествие в историю возникновения воротников. Девизом нашего урока будет пословица от знаменитого кутюрье России  Вячеслава Зайцева – « Следовать моде - смешно, а не следовать – глупо». Смысл этой пословицы мы поймём в ходе нашего урока.   

3. Повторение опорных знаний.

А). Задание: «Доскажи словечко»    (развитие синтеза мышления)

- Деталь, которой обрабатывают вырез горловины платьев, блузок и др . изделий. 

		(воротник)

	- Воротник, состоящий из одного слоя ткани, называется…   (одинарным)

	- Детали воротника называют…(верхний воротник и нижний воротник)

	- Для большей плотности воротника можно проложить…   (прокладку)

	Б) А теперь определите вид воротника по описанию и покажите его рисунок на доске:   (мышление и установка соответствия)

	-Воротник имеет вертикальное положение у основания горловины. (стойка).

	- Воротник состоит из стойки  (стоячей части воротника) и  отлета (отложной его части)      (воротник на стойке)

	- Для этого воротника характерно отсутствие стоячей части, весь воротник  как бы состоит из одного отлета; воротник «лежит на  плечах».    (отлетной , плоско лежащий)

В). Задание 2. Определи вид воротника по образцу выкройки, прикрепи его название.   (зрительное восприятие)

Г). Задание 3 ( на тактильное восприятие). Я «черчу» карандашом на спине выкройку воротника, а вы определите его вид.

Д). Задание 4.Контрольное дифференцированное  программированное задание. (аналитическое мышление)

-Ответить на вопросы анкеты – Люба Ч.,  Алина П.,  Алена Н., Ирина А.

-Назвать линии среза воротника – Алина С., Агата Д.

		Физминутка

	- Для глаз: «Жмурки»  5-6 раз

	-. Для  пальцев рук и снятия общей усталости: Руки в замок, за голову. Выполнить упор руками и головой   3-4 раза.

	4. Изложение дополнительного материала.    Презентация «Воротники». Экскурс  в историю возникновения воротников.

	 Вывод:  - А теперь вернемся к нашей пословице  (прочитать хором). 

	Почему следовать моде – смешно?   А не следовать – глупо?   (рассуждения учеников).

	5. Практическая работа.  

	А). Текущий инструктаж. Проговаривание хода работы по выкраиванию воротника.

	Дифференциация работы: Воротник – стойка – Агата  Д.

		  Воротник на стойке – Люба Ч., Алина П.

		  Отложной – Ирина А.

		  Отложной для изделий с отворотами – Алена Н.

	Б). Повторение техники безопасности при работе с инструментами (булавки, 

	ножницы)

6. Самостоятельная работа  (с изделиями и технологическими картами).

- учащиеся производят самоконтроль

- Учитель проводит текущий контроль и дозированную помощь учащимся

Люба Ч., Алина П. - самостоятельно

Алена Н., Ирина А. - частично

Агата Д., Алина С. – с помощью учителя

7.Итог работы. 

- Оцените урок, используя слова на доске:

 Я

 понял… 

узнал…

 удивился…

 задумался…

захотел…

 Если остается время- работа с кроссвордом: «Найди название воротников»

8. Оценивание  – в баллах и нравственно - поощрителное.

ГКОУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ    "СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА №10,"                             ГОРОДА ОРСКА  ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ





УРОК 

швейного дела в 8 классе

Тема: «Раскрой деталей воротника».

      
 

            

                   УЧИТЕЛЬ I КАТЕГОРИИ: Нуженко М. И.                                                                                           

                                                                                             г. Орск