Конспект урока по русскому языку "Упражнение в классификации слов и постановке вопросов к словам" 2 класс

Урок русского языка

	2 класс

	Тема: «Упражнение в классификации слов и постановке вопросов к словам».

	                     Учитель начальных  классов Воробьева Надежда Андреевна

	             МБОУ «Средняя общеобразовательная  школа №6 г.Курчатова»

	Ход урока

	Цели: 1.Формирование умений классифицировать слова и ставить к ним вопросы.

	2.Развивать речь, логическое мышление.

	3.Развивать познавательную деятельность обучающихся.

	4.Воспитывать интерес к  родному языку.

	1. Организационный момент.

	-Сейчас у нас урок русского языка. Но этот урок необычный. Сегодня мы отправляемся в сказочный лес, где встретимся со своими героями.

	Скоро весна и Дедушке Морозу пора отправляться на север. Но Баба Яга и Леший похитили его внучку Снегурочку и спрятали её в дремучем лесу. Поможем  Дедушке  Морозу её найти.

	2.Подготовка руки к письму.

	-Холодно, зябко. Давайте погреем руки перед дальней дорогой. (Упражнения для рук)

	3.Минутка чистописания.

	Вот зимний лес…

	Идти вперёд нам чтобы,

	Преодолеем-ка сугробы.

	-Пропишем буквы  Лл

	Дети пишут буквы…

	4.Словарная работа.

	-Тихо в зимнем лесу. У кого дорогу спросить? Птиц не слышно. Куда они подевались?

	А их баба Яга закрыла в избушке и сказала, что пока Дедушка Мороз не отгадает кроссворд, птиц не выпустит. Поможем ему.

	Загадка.

	Для развития логического мышления.

	1.Озорной мальчишка

	В сером армячишке,

	По двору шныряет,

	Крохи собирает. (Воробей)

	2. Непоседа пёстрая

	Птица длиннохвостая

	Птица говорливая

	Самая  болтливая. (Сорока.)

	3. Чернокрылый красногрудый

	И зимой найдёт приют,

	Не боится он простуды,

	С первым снегом тут как тут.  (Снегирь.)

	4. Днём спит, а ночью летает,

	Прохожих  пугает. (Сова.)

	5. Спиною зеленовата, 

	Брюшком желтовата.

	Чёрненька шапочка,

	И полоска шарфика. (Синица.)

	6. Скоком, боком, скоком, боком,

	Кто там ходит мимо окон?

	Вся она взъерошена,

	Снегом запорошена. (Галка.)

	Для активной познавательной деятельности.

	

	

	

	

	

	в

	о

	р

	о

	б

	е

	й

	

	

	

	

	с

	о

	р

	о

	к

	а

	

	

	с

	н

	е

	г

	и

	р

	ь

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	с

	о

	в

	а

	

	

	

	

	

	

	

	

	с

	и

	н

	и

	ц

	а

	

	

	

	

	

	

	

	г

	а

	л

	к

	а

	

	

	

	

	

	5.  Новое словарное слово.

	-Какая ещё птица спряталась в этом кроссворде? (Ворона)

	-Это новое словарное слово. Кто расскажет Бабе Яге всё об этом слове, чтобы она ворону выпустила.

	Ученик: - В слове ворона 3 слога, ударение на слог ро, безударный гласный в слоге ва.

	-Произносим варона, а пишем ворона. Запишите слово ворона в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую надо запомнить.

	Дети пишут в тетрадях: ворона.

	-Когда так  говорят?

	-Считать ворон – глазеть по сторонам, бездельничать.

	-Придумайте слова -  родственники. 

	(Ворона,  воронушка,  воронёнок, вороний, воронить.)

	-Что надо запомнить во всех этих словах? (-оро-)

	-Послушайте  голос настоящей вороны. (Звукозапись.)

	6.Тема урока. Цель.

	-Сегодня мы будем учиться распределять слова по группам и ставить к ним вопросы.

	7. Упражнение в классификации слов и постановке вопросов к словам.

	-Птицы на свободе.  Задаём вопрос, называем птицу? На какие деревья они сели? (Дуб, берёза, ель, рябина.)

	-Хотел Дедушка Мороз идти дальше, а его Леший не пускает. Он просит разделить слова, обозначающие все эти предметы, на две группы.

	Поможем  Дедушке Морозу.

	-На какие две группы можно разделить слова?  (Птицы, деревья.)

	-На какой вопрос отвечают слова, обозначающие птиц?  (Кто?)

	-На какой вопрос отвечают слова, обозначающие деревья?  (Что?)

	Учитель записывает на доске (дети записывают тоже в тетради): 

	Кто? Птицы:                                                         Что? Деревья:

	-Дети, я буду называть слова, а вы будете распределять их на два столбика

	Ворона, ель, сорока, воробей, берёза, дуб.

	-А четвёртое слово в каждом столбике запишите своё. Проверка.

	Запись  на доске и в тетрадях:

	Кто? Птицы:                                                       Что? Деревья

	ворона                                                                        ель           

	воробей                                                                      берёза

	сорока                                                                         рябина

	-Какие слова отвечают на вопрос кто? 

	 (Слова,  которые называют людей и животных.  Одушевлённые.)

	-Какие слова отвечают на вопрос что?

	(Слова, которые называют все остальные предметы. Неодушевлённые.)

	8. Физкультминутка.

	-Задание выполнено. Дедушка Мороз отдохнёт, а мы поиграем:

	Назову                             птицу – летите

	                                         дерево – качайтесь

	                                         зверя – бегите,

	а скажу                             метель – кружитесь

	Голубь, дятел, волк, метель, клёст, осина, лось, метель, сосна, заяц, мышь, метель, снегирь, свиристель, клён, лиса, метель.

	9. Работа по учебнику.

	-Отдохнул Дедушка Мороз и идёт дальше. Птицы ему дорогу показывают. А тут Снеговик со своим заданием. Он хочет узнать, где ночуют  птицы.

	-Дети, а вы хотите знать, где ночуют птицы?

	-Откройте учебник на с. 120, упр.232.

	1.- Прочитаем 1 задание.

	2.-Прочитаем и запишем заголовок.

	3.-Составьте одно предложение.

	4.Орфографическая работа (вставить пропущенные буквы)

	5.Запись предложения.  (Как оформляем его на письме?)

	6. Почитать весь текст.

	7. Выполнить 2 задание.

	8. Первое предложение разобрать по членам.

	9.Ответить на 3 вопрос.

	(Слабым детям даю карточки- помощники.)

	10. Домашнее задание.

	-Где ночуют птицы Снеговик узнал, и Дедушка Мороз пошёл дальше, и нашёл свою любимую внучку Снегурочку.

	Снегурочка долго ходила по лесу, искала Дедушку и, подойдя  к высокой ели,  услышала что:

	Кто-то прыгает, шуршит,

	Клювом шишки ворошит,

	Голосом речистым, чистым,

	Кле-кле –кле кричит со свистом. 

	Кто это? (Эта птица – клёст.)

	-Об этих птицах вы узнаете дома. Снегурочка дарит вам на память снежинки, за то что вы помогли ей встретиться с Дедушкой Морозом, а на них вы найдёте домашнее задание.

	11. Итог урока.

	- Дети, что вам понравилось на уроке?