Конспект урока на тему "Правописание безударных гласных. Закрепление пройденного материала"

Тема урока: «Правописание безударных гласных. Закрепление пройденного материала».

Цель урока: повторение изученных букв, закрепление звукового анализа слова, закрепление понятия «предложение», умение различать предложения по интонации, развитие умения делить слова на слоги и выделение первого слога. Развитие навыков грамотного письма.

                                              Ход урока.

Вступительное слово.

Сегодня к нам принесли пакет от одного нашего давнего друга.

- Я мальчишка озорной,

Стихотворец непростой.

Вот прислал всем вам портретик

От меня вам всем приветик,

Ну и маленький пакетик.

Минутка чистописания.

Задание 1.

Пролистал тетрадки, вроде все в порядке.

Не мешает доказать, что умеете писать на «4» и на «5»!

Б б (Буква Б с большим брюшком, в кепке с длинным козырьком).

Задание 2.

Учу я вместе с вами алфавит. Где среди них гласные и какие-то согласные?

- Повторение гласных:

Почему они называются гласными?

Какие гласные служат для обозначения твердости согласного?

- Повторение согласных:

Почему они так называются?

Назвать звонкие согласные.

Назвать глухие согласные.

Задание 3.

А теперь внимание! Слушайте задание! Разделить слова на слоги. Записать лишь первый слог. Вызывать ли вам подмогу?

Картинный диктант: пенал, карандаш, девочка, ученица, дорога, ученик, молоко, корова.

Задание 4.

Вчера я со Знайкой поспорил, что слова как слышатся, так и пишутся. Он поглядел на меня свысока и пальцем покрутил у виска.

К…ты – кот – котик, к…за – козы – козлик.

Выделить общую часть слова.

Как называются такие слова?

Как проверить безударную гласную?

Если буква гласная вызвала сомнение, ты немедленно ее поставь под ударение.

Физминутка.

Я стал большой,

И я – большая!

Умею я стирать и полоскать умею, умею выжимать.

А теперь по – ве – шу!

Скажет мамочка родная:

«Ты уже большой!»

«А я большая!»

Задание 5.

Вы доказали мне ребята, что проучились вы не зря.

Так помогите разобраться, не звать же Знайку к нам сюда.

Р/р оза сорвала Р/р озу.

Какому слову соответствует какая картинка?

Повторение правила правописания имен собственных.

Запись предложения.

Задание 6.

Случается, случается

Не так все получается.

Слова в предложении скачут

И ничего это уже не значит.

Работа с деформированным предложением:   У    собака     Рома.

Сколько слов в предложении?

Как называется предложение в конце которого стоит точка?

Изменение знака в конце предложения и прочтение его, меняя интонацию.

Обобщение.

Какие звуки называются гласными?

Какие звуки называются согласными?

Как делятся слова?

Из чего состоят предложения?

Какие предложения бывают по интонации?

Я думаю, что Незнайка вместе с вами разобрался с возникшими вопросами. И мы его будем ждать еще в гости.