Конспект урока для 4 класса "Главные члены предложения"

Русский язык. 4 класс.

Тема: «Главные члены предложения»

Цель: учащиеся должны распознавать главные члены предложения.

Задачи: - актуализация знаний учащихся о предложении, формирование представлений о подлежащем и сказуемом, способах их выражения;

-  развивать умение работать в группе,  графически оформлять текстовый материал;

- воспитывать уважение к национальным традициям.

Оборудование: мультимедийный комплекс,  карточки, пустые постеры, газетная статья «Весна идёт!», справочная литература, маркеры, казахский орнамент, цветная бумага, клей, ножницы. 

Используемые технологии: критическое мышление, ИКТ, игровые технологии.

Ход урока:

Этапы, время

Деятельность на уроке.

Предполагаемый ответ обучающихся.

Дидактическое сопровождение.

Орг.момент.1 мин.











Приветствие.

Прозвенел звонок отличный

Начинаем наш урок необычный!

















Стадия вызова.5 мин.





















































































3. Минутка чистописания. 4 мин.

А) Пальчиковая гимнастика.





Б) Оформление тетрадей.

































В) Развитие речи.























4.Актуализация знаний. 2 мин.





5. Подход основанный на совместной работе. 7 мин.































































































6. Стадия вызова. 15 мин.





































7.Рефлексия.















































































































8.Итог.































9.Домашнее задание.



























- Какой праздник приближается?

- Что вы знаете об этом празднике?









- Какие национальные игры вы знаете?





Знакомство с казахскими национальными играми.





















































- Сегодня у нас будет необычный урок и пройдёт он в виде «байги». Вы будете всадниками, которые будут показывать мастерство и учиться отрабатывать свои знания на каждом этапе урока.







- Представьте, что ваши пальчики всадники. Проведём для них разминку перед байгой.



– Откройте тетради запишите число, классная работа.

- Сейчас поиграем в игру «Байга». Я даю вам лошадь(игрушка). Вы начинаете её передавать друг другу (кому хотите), давая характеристику каждому звуку в слове байга.

- Пропишите строчку до конца, соблюдая правильный наклон и одинаковую высоту букв.



- Составьте предложение со словом байга. Запишите его. Назовите основу предложения.

- Как вы думаете, какова же будет тема нашего урока?



- Чему мы будем учиться на уроке?









- Можете ли вы определить их в предложении?





- Вспомним правила работы в группах.



















- Сейчас мы поработаем в группах.

- У вас на столах лежат карточки по сегодняшней теме урока. Вы  поработаете по ним, выделив главное и составьте схему так, чтобы рассказав об этом , вас поняли окружающие. Работаете 7 минут.

Карточка.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. 

Подлежащее – это главный член предложения, который связан   со сказуемым, показывает о ком или о чём говорится   в предложении и отвечает на вопросы именительного

падежа (кто? что?) 

Пример:   Шел дождь. 

Я иду в школу. 

Сказуемое – это главный член предложения, который связан с подлежащим, 

показывает, что о нём говорится и отвечает на вопросы: что  делать? что происходит с предметом? каков предмет? 

Пример:   Мы будем играть. Я учу уроки. 





- Закрепим знания, поработав в группах. Вам нужно составить рассказ на тему «Наурыз» из 5 предложений. Каждое предложение вы записываете на отдельную полоску. Затем нужно определить главные члены предложения. Работаете 10 минут. На защиту 5 минут. Оценивать вы будете другие группы по следующим критериям. (алгоритм )











- Сейчас мы проверим как вы усвоили тему урока. Укажите верные и неверные высказывания. Тест «Да – нет»

Подлежащее чаще всего выражается именем существительным или местоимением в форме винительного падежа. 

Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет речи. 

Сказуемое – это всегда глагол, который отвечает на вопрос что делает предмет? 

В предложении Хорош осиновый лес в осенние ясные дни! есть только подлежащее. 

В предложении Наш класс посетил директор подлежащее подчёркнуто правильно. 

В предложении Листья падали дни и ночи сказуемое выражено глаголом в прошедшем времени. 

В предложении и пахуча весна в лесу сказуемое подчёркнуто правильно. 

В предложении Заморозки затянули ледком лужицы нужно поставить тире. 

В предложении грамматическая основа подчёркнута правильно. 

В предложении Мой брат – футболист знаки препинания расставлены правильно. 









Всё верно – 5

2 ошибки – 4 

5 ошибок – 3

6 и более – 2



- У кого пять? Поднимите руки, те всадники прибыли на финиш первыми.  Получают золото. Те у кого четвёрки заняли второе место – у вас серебро. У кого тройки – владеют бронзой. 

- Поздравляю победителей!!!! 





- Выпишите из учебника «Литературное чтение» 5 предложений и определите главные члены.

* - по желанию. Составьте пятистишие на тему «Главные члены предложения».

- Наурыз.



- Праздник празднуют на востоке. Собирается много людей. Играют в игры, состязаются. Готовят национальное блюдо «наурыз коже».

 - У русских – «Лапта».

- У  казахов – «Байга», «Тогызкумалак», Кыз ку».

Учащийся рассазывает о «Байге». «Байга» - это скачка по пересечённой местности на длинную дистанцию (5—15, а в прошлом и более 50 км), в которой важнейшую роль играет тактическое мастерство всадника. Зарождение её связано с кочевым бытом, необходимостью подготовки лошадей к длинным переходам. В настоящее время проводят на ипподромах. Иногда байга проходит в форме погони за всадником, которому сначала дали возможность оторваться от общей группы.





































- Учащиеся работают в тетрадях.



- Передавая игрушку вспомнили звуко-буквенный анализ слова байга.













- Просмотрели образец написания буквы Б.









- Я смотрела как играют в байгу.



- Я смотрела.



- Главные члены предложения.



-  Будем учиться находить основу предложения.







- Я – подлежащее, выражено местоимением. Смотрела – сказуемое, выражено глаголом.



1.Работаем тихо, не мешая другим.

2.Выслушиваем каждого и приходим к одному мнению.

3.Работают все участники группы, выступает один спикер.

4.Внимательно слушаем выступающих.

























Каждая группа составляет свою схему.

Главные члены предложения





Подлежащее Сказуемое





Кто?Что?    Что делает?

                     Что сделает?

Пример:

Лес шумит.











































Записывают в тетрадь текст своей группы и выделяют только основу.























































































































































Взаимопроверка по слайду.

























Видеофрагмент.







































































Музыкальное сопровождение.







На слайде образец написания буквы Б.











































Слайд.























Демонстрация на слайде.









































Постеры вывешивают на доску.













































































Формативное оценивание.

Алгоритм:

1.Содержание.

2.Оформление.

3.Вклад каждого в коллективный проект.











Слайды.

































































































На слайде таблица.

Суммативная оценка.



































Слайд.