Конспект урока на тему «Основные группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым»

Тема : «Основные группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым»

Цель: дать представление о главных признаках определенно- личных  предложений . Формировать умение находить главный член ОЛП и определять  его форму. Формировать навык использования  в речи О- Л предложений, правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях , в состав которых входят определенно-личные.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: раздаточный  материал ( тексты для редактирования), опорные схемы, таблицы.

Ход урока

Работа со словарным словом: зажженный.

Повторение

Орфографическая работа.



Строишь дом, борешься с усталостью, клеишь обои, вносим предложение, расколешь дрова, проверьте тетради, вымокнете под дождем.

Крикните громче! Вынесите мусор! Проветрите комнату!

- Найдите по одному глаголу  по схемам :

А) ¬, ᴖ, □;

Б) ¬, ᴖ, ˄, □.

Запись предложений с выделением грамматических основ.

Учащиеся  определяют , односоставные или двусоставные .

1.На небе гаснут облака … Уж поздно. ( Ф. Тютчев) . 2. Я жду… Соловьиное эхо несется с блестящей  реки. (А . Фет) 3) Шепот, робкое дыханье, трели соловья.( А. Фет) 4) Как тихо… каждый звук и шорох слышу я. ( А. Фет) 5. Зима! Крестьянин, торжествуя,

                                                                                           На дровнях обновляет путь. ( А. Пушкин)

Записать предложение . Назвать имеющиеся орфограммы . Начертить схему этого предложения. Охарактеризовать предложение по цели высказывания и по характеру грамматической основы. Как  называются такие предложения?

Души от ветра времени не прячь







двусоставное  предложение

двусоставное  предложениеРассказать об односоставных и двусоставных предложениях, используя предложенные схемы: 

[_____                    ь]   



Односоставное предложение

Односоставное предложение[           ] \   

[           ] /  



Объяснение нового материала.

Понятие об определенно-личных предложениях можно ввести в форме исследования.

Обучающиеся читают материал  § 21  и делают вывод о том , какие предложения относятся к определенно-личным.

Беседа по вопросам

Какое лицо совершает действие в о-л предложениях?(Определенное)

Поскольку в таких предложениях нет подлежащего , как можно увидеть (определить) это лицо? ( По сказуемому , точнее по окончанию сказуемого-глагола)

Окончания каких глаголов указывают на определенное лицо?

Для ответов на этот вопрос обращаем внимание учащихся на запись на доске:



1-е лицо: я верЮ, мы верИМ.

2-е лицо : Ты верИШЬ, вы верИТЕ

3-е лицо : он(она) верИт, они верЯТ



Вывод: на лицо достаточно определенно указывают окончания глаголов 1-го и 2-го лица.

Затем учащиеся формулируют ответ на вопрос « Какие же односоставные предложения с главным членом –сказуемым называются определенно-личными?»



Из данной группы предложений выбирают те , что являются определенно- личными, обосновывая свой вывод.Каждому учащемуся раздается карточка с текстом

1.Любовью дорожить умейте.( С. Щипачев) 2. Приветствую тебя, пустынный уголок. ( А. Пушкин) 3.Шумим , братцы, шумим… (А. Грибоедов) 3. Постоим еще, Гриша.( (Н. Некрасов)4. Почему не зашел за нами по пути? 5. В мае завершили строительство нового кинотеатра.6. Выполню свое обещание.

Заполнение таблицы «Односоставные предложения».(Таблица чертится в тетрадь для правил и заполняется по  мере изучения  односоставных предложений)

                                                              Односоставные предложения

Тип односоставного предложения

Чем выражено сказуемое

Пример

1.Определенно-личные



2.

Глаголом 1-ого или 2-ого л. ед.ч. изъявит .и повелит. наклонения





Закрепление. 

Отредактируйте текст (материал распечатан), устранив однообразные  синтаксические конструкции , и запишите полученный вариант.

Я люблю зиму. Особенно я люблю снегопад. В зимний воскресный день я иду по дорожке парка и любуюсь огромными елями , покрытыми удивительными белыми шапками . Снежинки мягко падают на лица и плечи. Я не могу оторвать глаз от роскошно украшенных деревьев. Я хочу нарисовать все это , но боюсь , что не сумею точно подобрать краски.

Запись текста под диктовку.

Лес густой, зеленый и полон шорохов, писков. Но вот вхожу в него я  - и мигом все прячется , настораживается: человек пришел в лес! Знаю, что из всех лесных тайничков следят за мной чьи-то встревоженные глаза . Ружье у охотника не для добрых знакомств!

    Теперь  хочешь  увидеть- стань  невидимым ; хочешь услышать- стань неслышимым; хочешь понять- замри.

     Не бери в  лес  ружье…

- Найдите  О-Л предложения .

-От какого лица ведется рассказ? Какая форма глагола указывает на это ? В каком лице стоят глаголы во втором абзаце? Как вы думаете , с какой целью автор это делает ?  (Учитель сообщает , что очень часто предложения  такого типа используются для передачи значения обобщенного лица: это не исключает указания на автора , но усиливает выразительные возможности текста.)

- Как вы думаете, случайно ли использование в первой части второго предложения обратного порядка слов? Связано ли это со значением обобщения? 

( Да , писатель как бы говорит не о себе, а о человеке вообще, человеке с ружьем . появление которого в лесу заставляет насторожиться его обитателей. Ср. Но  вот я вот я вхожу в лес…- при таком порядке слов в предложении исчезает значение обобщения)

Запись текста с объяснением его орфографии, постановки знаков препинания.

Относитесь к родному языку бережно и любовно . Думая о нем, изучайте его , любите его, и вам откроется мир безграничных радостей , ибо безграничны сокровища русского языка.

                                                                                            ( В. Луговской. )

(Делается вывод, что односоставные предложения часто входят в состав сложных)

V. Фронтальная письменная работа по упражнениям 206, 207

Домашнее задание: § 20, 21, упр. 208. Словарное слово: колоссальный.

Индивидуальное задание: написать приглашение (поздравление) другу, использовать определенно-личные предложения; подобрать пословицы, имеющие форму определенно-личных предложений.