Конспект урока для 11 класса "Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными"

Учитель: Сексенбаева М.А. средняя школа №6 г. Атбасар Акмолинской области. 



План- конспект урока русского языка в 11 классе казахской школы

Тема: Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными.

Цель: Познакомить учащихся с конструкцией сложноподчиненного предложения с двумя или несколькими придаточными; формирование умения видеть части сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными; умение составлять схемы сложноподчиненных предложений с однородным, неоднородным, последовательным подчинением; активизировать творческие способности учеников; развитие навыков работы с компьютером, тестами, тренажёром .

Тип урока : изучение новой темы.

Оборудование: презентация ,тренажёр.

Методы обучения: репродуктивный, частично- поисковый, метод самостоятельной работы.

                                   Ход урока

Организационный момент.

–объявление темы урока, 

-постановка цели и задач урока.

II. Актуализация знаний учащихся

     -  Какую тему мы с вами изучаем на данном этапе?

III.    Всесторонняя проверка знаний учащихся

*фронтальный опрос

–Какие предложения называются сложными?

–На какие типы они делятся?

-Назовите средства связи в сложном предложении.

-Чем отличаются ССП от СПП ? Приведите примеры.

-Назовите основные группы СПП по строению и значению.

IV.     Объяснение нового материала ( Слайд №1)

Виды подчинительной связи в СПП с несколькими придаточными:

 Однородное соподчинение( Слайд №2)



Главное      предложение



	Что?	Что?





что

что



                то



    Придаточные одного вида относятся к одному и тому же слову главной части предложения или ко всей главной части и отвечают на один и тот же вопрос.

			          Что?	Что?

[Мне тогда в голову не приходило], (что человек не растение), (что процветать ему долго нельзя).

                 Неоднородное соподчинение( Слайд №3)



Главное предложение





	          Когда?                                                           Что?





Когда

что







Придаточные части относятся к одному главному, но отвечают на разные вопросы , имеют различные значения. 

			

			

                                                   Когда?                                      Что?

(Когда шел этот разговор), [мы не подозревали] , (что это ночь была самая памятная из всех ночей).  



Последовательное подчинение(Слайд №4)

 Придаточные предложения располагаются цепочкой: придаточное 1-й степени зависит от главной части сложноподчиненного предложения; придаточное 2-й степени зависит от придаточного 1-й степени и т.д.  





Главное предложение











что











когда





			В что?	Какой?

[Но я все-таки верю] ,( что наступит момент),  (когда он устыдится страха и объявит ему войну).







V. Закрепление

-Алгоритм рассуждения(Слайд №5)

Итак, чтобы выполнить подобное задание, необходимо :

1.Найти сложное предложение (как правило, оно большое по объему).

2.Выделить в нем главное предложение и задать вопросы к придаточным.  

*  Если к двум и более придаточным предложениям задаешь один и тот же вопрос от главного, то это однородное соподчинение.

* Если это разные вопросы от главного, то неоднородное.

* Если вопросы задаются от каждого предыдущего к последующему- последовательное.



Отработаем алгоритм рассуждения   (Слайд №6)



Найдите главное предложение.

Задайте вопросы к придаточным.

От одной части или последовательно задаются вопросы ?

Следовательно или однородное , или неоднородное.

Одинаковые вопросы или разные?

Раз разные, то это ……………………….соподчинение.



Когда она прошла мимо нас, от нее повеяло тем неизъяснимым ароматом, которым дышит иногда записка милой женщины.

( Слайд №7)

Найдите главное предложение.

Задайте вопросы к придаточным.

От одного предложения ставятся вопросы или от разных?

Если от одного, то это однородное или неоднородное

Один и тот же вопрос?

Значит , это ………………… .



Она  писала  ему,  что  решилась  ускорить  свой отъезд  ,  что  будет  в  Москве  в  пятницу.



VI.Практическая часть ( работа с тренажёром)

Определите тип подчинения(Слайд1 №1)

 Сложноподчиненное предложение, где два и более придаточных разного типа относятся к одному главному.



Определите тип подчинения (Слайд1 №2)

* Сложноподчиненное предложение , где первое придаточное относится к главному, второе придаточное относится к первому и т. д.



последовательноеное



Определите тип подчинения(Слайд1 №3)

Если в предложении два и более придаточных одного типа присоединяются к одному главному, то это……?….. подчинение.





Определите тип подчинения (Слайд1 №4)

Сонечка писала , что настроение тяжелое , что все беспокоятся за него





              Определите тип подчинения (Слайд1 №5)

В помещении коменданта толпились мрачные люди , которые явились , чтобы получить обмундирование и вооружение для отряда добровольцев.





Определите тип подчинения(Слайд1 №6 )

Я пришел к тебе с приветом , рассказать , что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало.



              Определите тип подчинения

Я отвечал , что природа хороша , что особенно хороши в наших местах закаты.





VII. Работа с тестами

1. Укажите вид подчинения.

    Нет опаснее человека, которому чуждо человеческое, который равнодушен к судьбе    родной страны, к судьбе ближнего. 

А) неоднородное.

В) последовательное.

С) согласование.

D)управление.

Е)однородное.

2. Укажите тип подчинения придаточных предложений:

Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо, как опускалось на землю мгла, как засветились одна задругой звездочки.

А) комбинированное подчинение

В) неоднородное подчинение

С) однородное подчинение

D) последовательное подчинение

Е) управление



3. Укажите тип подчинения придаточных предложений:

Он понял, что больше не может идти, что никакая сила не сдвинет его с места.

A)однородное подчинение

B)управление

C)комбинированное подчинение

D)неоднородное подчинение

E)последовательное подчинение   

4. Укажите тип подчинения придаточных предложений

Она писала ему, что решилась ускорить свой отъезд, что будет в Москве в пятницу.

A)последовательное подчинение

B)неоднородное подчинение

C)комбинированное подчинение

D)управление

E)однородное подчинение

VIII.Домашнее задание выполнить тестовые задания

IX.   Итог урока