Конспект урока окружающего мира в 1 классе «Радуга»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50»

города Калуги









Конспект урока окружающего мира 

в 1 классе

«Радуга»

















подготовила

учитель начальных классов

 МБОУ «СОШ № 50» г. Калуги 

Биндич Тамара Николаевна









г. Калуга 

2013

Я никогда не скандалю. Скандал - это когда ты не права. А я всегда права.

                                   

Тема урока «Радуга»

Цель урока: формировать первоначальные представления о свете и цвете, о причинах возникновения радуги, закрепить знания цветов радуги. Воспитание бережного отношения к окружающей природе.

		Ход урока:

	Орг. момент.   Приветствие учащихся:

               Придумано кем – то просто и мудро 

	                           При встрече здороваться: «Доброе утро!»

	                          «Доброе утро!» Солнцу и птицам!

	                         «Доброе утро!»  - Улыбчивым лицам!

	                          И каждый становится добрым, доверчивым

	                          Пусть доброе утро длится до вечера.

	Актуализация знаний. Звучит фонограмма  со звуками птиц.

	 - Кого мы слышим?  (Птиц)

	 - Трудно приходится птицам зимой?

	 - Как вы помогаете птицам зимой?

	 - Что вы услышали?  (Пение птиц)

	 - Что они издают?  (Звуки)

	 - Какая тема была на прошлом уроке?  («Почему звенит звонок?»)

	 - Рассказать, что вы знаете о звуках?

	Проверка домашнего задания

	Звучит фонограмма дождя.

	 - Что вы слышите? ( Дождь)

	 - Что бывает после дождя?  (Радуга)

	 - Это и есть тема нашего урока: « Радуга».   (Слайд  №1. Тема урока:

	 « Радуга».)

	 - Что мы знаем о радуге?  ( Знаем цвета радуги, подсказку, которая помогает запомнить цвета,  последовательность цветов).

	( На слайде №2  появляется надпись «Что мы знаем»).

	1.Радуга имеет 7 цветов.

	2.Цвета радуги : красный, оранжевый,  желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

	3.Подсказка: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

	 - Как вы думаете, все ли мы знаем про радугу?

	 - Что мы не знаем? (На слайде № 2 появляется  надпись «Мы не знаем»)

	Фиксируем затруднение

	 - Почему же радуга разноцветная?

	 - Так какая же цель нашего урока?

	 - Узнать,  почему радуга разноцветная.

	 - Выскажите свои предположения, почему радуга разноцветная.  (Слушаются предположения учеников).

	 - Может вам в этом поможет рисунок на странице  40? ( Ученики отвечают  на вопрос.   Читают объяснение  Мудрой Черепахи  на с.41).

	 - На что попадают в небе солнечные лучи?  (На капельки дождя).

	 - Что происходит с солнечными лучами?  (Распадаются на разноцветные лучики).

	 - Что тогда образуется? (Радуга)

	Опыт с призмой.

	Сообщение заранее подготовленного ученика.  Радуга  появляется  если одновременно идет дождь и светит солнце. Чтобы увидеть радугу, необходимо находиться строго между солнцем (оно должно быть перед сзади) и дождем (он должен быть перед нами). Лучше всего наблюдать радугу рано утром или к вечеру. Когда солнце стоит высоко в небе, радуга небольшая. Когда мы смотрим на радугу с земли, она нам кажется дугой. Если на радугу посмотреть с высоты, например с самолета, она будет казаться кругом. Редко, но все – таки случается, что на небе можно наблюдать одновременно две, три или даже четыре радуги. 

	 - Так почему же радуга разноцветная?

	 - А было у нас такое предположение?

	Со слайда № 2 убирается « не» из сочетания слов  «мы не знаем».

	 - Почему «не» ушло?  (Потому, что мы теперь знаем, почему радуга разноцветная).

	Физкультминутка:

	В небе радуга – дуга

	Замыкает берега.

	Расцветая все ясней,

	Чудо – краски светят в ней!

	Пусть ответит

	Тот, кто знает

	Или сможет сосчитать, Сколько красок

	В ней играют, Озаряя моря гладь?

	 - Сколько цветов в радуге?

	Применение знаний на практике

	Из приложения на с.57 рабочей тетради заранее вырезаны цветные полоски.

	Работа в парах. 1 вариант собирает радугу с ошибкой. 2 вариант находит эту ошибку и исправляет ее.

	 - Придумайте сказочную историю про Мудрую Черепаху и  Муравьишку по рисунку на  с.41 учебника.  (Заслушиваются две – три сказки.)

	Рефлексия

	(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с.41, в рамке).)

	 - Оцените свои достижения на уроке.

	(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

	Подведение итогов урока

	 - Какая была цель урока?

	 - Кто знает ответ на этот вопрос?

	 - Достигли ли мы цели?

	Домашнее задание: страница 40 – 41правило









                                Список использованной литературы

Плешаков А.А. Окружающий мир.1 класс: Рабочая тетрадь.2 ч. М.: Просвещение, 2011.  с.57

Плешаков А.А. Окружающий мир.1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.2 ч. М.: Просвещение, 2011.  

Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель для учащихся начальных классов.  М.: Просвещение, 2011.  

4.Красильникова Н.  Стихи. – М.: Книга, 2008.