Конспект урока для 4 класса "Лесная сказка"

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»



























Конспект экскурсии по окружающему миру по теме «Лесная сказка»











                         Выполнили студентки 3 «А» группы: 

Емельянова Элина, , Косых Ксения









Камышлов,2014 


Конспект экскурсии в лес

4 класс


Цель: развить у детей интерес к окружающему миру 
Задачи:

личностные:

развивать эстетические чувства;

развивать интерес к предмету «Окружающий мир», интерес к познанию природы;

воспитывать бережное отношение к природе.

Предметные:

познакомить учащихся с объектами и явлениями природы при помощи опытов, наблюдений, самостоятельной работы;

сформировать представление о тесной связи между живой и неживой природы в сообществе, о приспособлениях растений и животных к среде обитания;

вырабатывать умения наблюдать, описывать, делать выводы, сравнивать;

научить распознавать на практике деревья, кустарники, травянистые растения и мхи, различать ярусы леса.

закреплять ранее полученные знания о характерных признаках осени.

Метопредметные:

развивать личностные и психологические особенности школьников;

развивать память, разные формы мышления.

Оборудование: ботаническая папка, стеклянная банка для наблюдения за насекомыми.

Место проведения: лес

Время проведения: конец марта

Подготовка учащихся к экскурсии:

приготовление необходимого оборудования;

выучить наизусть отрывки стихотворений:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна. (И.А. Бунин)



Юный лес в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет.
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит и поет. (А. К. Толстой)



В глуши лесной, в глуши зеленой,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьет из камней родник студеный. (И. Бунин)



Ход экскурсии.



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Проводит с детьми  беседу о правилах поведения на природе с помощью вопросов:

Как нужно вести себя на природе?

Где вы можете ходить?

Что можете делать?

Чего нельзя делать на природе?



Беседуют с учителем, отвечают на вопросы.

Личностные: формирование интереса к себе и окружающему миру.

Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем 

Мотивация 

Ребята, где мы с вами находимся? 

Вам здесь нравится?

Сейчас ребята прочитают вам отрывки из стихотворений русских поэтов, а вы внимательно их послушайте и сравните. (называет четырех заранее подготовленных учеников)

Понравились вам отрывки из стихотворений?

Что общего у всех этих четверостиший? 

А как выглядит лес в этих стихотворениях? Какие различия вы нашли? 

О каком времени года говорится в первом отрывке? Докажите. 

А какое время года сейчас?

Какой сейчас месяц?

Какая погода стоит на дворе?

Как выглядит лес сегодня?



в лесу   

да 

Дети читают наизусть четверостишия











да 



Они все о лесе 

В них описан лес в разные времена года.





Доказывают 



Весна

Март 

Теплая, безветренная 

Зеленый, красивый 

Личностные: действие смыслообразования (мотивация).

Коммуникативные: инициативное сотрудничества в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Открытие новых знаний















































































































































































































































Физминутка































А что такое лес?

Какие бывают леса?

Чем они отличаются друг от друга?

Рассмотрите внимательно растения, окружающие вас, и определите, в каком лесу вы находитесь.

Хорошо в лесу. Дремлют красавицы ели.

А какие еще хвойные деревья можно встретить в лесу?

 Сосна - вечнозеленое дерево высотой до 40-45 м. Сосна ценная древесная порода. Она дает отличный строительный материал, а из ее смолы и хвои вырабатывают много необходимых человеку веществ и лекарств.

Какие еще в нашем лесу растут деревья? 

У многих народов дуб издавна считался олицетворением могущества, прочности, постоянства, символом силы и славы.

К осени на дубе созревают плоды-желуди. Они богаты крахмалом. Для многих зверей и птиц желуди – прекрасный корм.

Особую славу дубу принесла его кора, которая содержит дубильные вещества. Приготовленным из нее отваром поласкают рот и горло при воспалении. Дубы живут до 2 тыс. лет.

Не мешают ли расти друг другу растения леса? 



Ярусы леса принято считать сверху вниз. Назовите, пожалуйста, растения первого яруса – этажа, второго, третьего и четвертого.

А теперь назовите номера этажей – ярусов на которых растут кустарники, мхи, деревья, травы. 

Как вы думаете, случайно ли размещение растений в лесу этажами и почему? 

Как вы думаете, растут ли этажами под землей корни растений? Если да, то как? 

К какому ярусу вы отнесли бы молодые и еще пока низкие деревца? 



Наша прогулка по лесу продолжается. - Ребята, посмотрите, что находится около пня? 

Кто живет в этом домике?

Расскажите, что вы знаете о муравьях.



Муравейник состоит из веточек, сухих листьев, кусочков коры. Муравейник не случайно так построен, во время дождя с него легко скатывается вода. Важно значение муравьев в жизни леса. Они разносят плоды и семена растений, уничтожают вредных насекомых. Каждое среднее гнездо муравьев уничтожает за лето до 2 миллионов насекомых-вредителей.

А каких насекомых мы можем встретить в лесу?

Отгадайте мои загадки.

Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком. 

На ромашку у ворот
Опустился вертолет-
Золотистые глаза-
Кто же это?



Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет. 

Ребята, а какую пользу приносят насекомые? 



Обыкновенная пчела делает 200 взмахов крыльями в секунду. За день пчела успевает опылить до 7 тысяч цветков. Для сбора 1 кг. меда одной пчеле нужно налетать около 300 тысяч километров и посетить 19 миллионов цветков

Стрекозы – полезные насекомые т.к. они воздушные хищники. Стрекозы схватывают на лету мух, комаров, бабочек и других насекомых. «Стрекоза-коромысло» за два часа может съесть 40 мух, комаров или мошек. Стрекоз надо беречь.



Проводит с детьми физминутку 



Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!
Раз - росой она умылась.
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела-
На четыре – улетела.



Только ли растения и насекомые живут в лесу?

Ребята, когда мы входим в лес, и первыми, кого вы встречаем – это птицы.

Отгадайте, какие птицы нас встречают?

Загадки:

Черный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор. 

С утра до позднего вечера работает дятел: упершись в ствол упругим хвостом, зацепившись сильными лапами, он долбит дерево крепким, как долото клювом. Стучит дятел, значит, будут уничтожены вредные

Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне, вскачь,
А зовется птица…

Мы построили вдвоем
Для гостей весенний дом.
А верней сказать - дворец.
Прилетай скорей…

Зимуют скворцы в теплых странах. Жилище подбирает скворец, если оно не понравилось самке, то птицы ищут другое место. Выбрав жилище птицы чистят его. Устилают дно соломой, пухом, прошлогодней травой, а в середине гнезда делают углубление.

Ребята, каких птиц мы еще можем встретить в лесу?

Что вы о них знаете?

Какую пользу они приносят?

Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая вредителей. Не следует тревожить птенцов в гнездах, брать яйца. Если вы случайно раскрыли гнездо, восстановите прежнюю маскировку гнезда, чтобы птица не бросила его, а вывела бы птенцов. Мы углубляемся дальше в лесную чащу. 

Ребята, а кого еще мы можем встретить в лесу? 

А кто из этих животных живет в нашем лесу? Какие еще животные живут в нашем лесу? Как этих животных охраняют?





Лес - это место с деревьями 

Хвойные, лиственные и смешанные

Листьями 

Рассматривают







Сосна 













Дуб 























Нет, потому что они растут ярусами – этажами: выше всех деревья, ниже – кустарник, еще ниже – травы, грибы, а в самом низу – мхи. 













Борьба за свет и тепло 



Самые глубокие корни у деревьев 





Молодая поросль деревьев относится к первому ярусу, несмотря на их рост 

Муравейник





Муравьи 

Рассказывают о муравьях























Пауки, жуки, божьи коровки, бабочки, клопы. 







Пчела 





Стрекоза 





Бабочка   



опыляют цветы, их кушают птицы и животные



Слушают 





























Нет 













Дятел 













Грач 









Скворец 

















Куропатку, ворону

Говорят что они знают 

Рассказывают о птицах, и их гнездах 













заяц, лиса, белка, медведь, волк, лось 



Белку, зайца, лося, волка

Куница, кабана

Создаются парки, некоторые животные занесены в красную книгу



Личностные: формирование желания выполнять учебные действия, использование фантазии и воображения.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. 



Рефлексия 

Давайте подведем итоги с помощью ответов на вопросы

Понравилась ли вам экскурсия?

Какие открытия вы сделали сегодня?

Как размещаются растения и животные в лесу?

Почему в лесу нужно ходить по тропинкам, а не где вам захочется?

Как нужно относиться к растениям, животным и почему?

Зачем нужен лес?



Отвечают на вопросы 

Личностные: формирование интереса к окружающему миру.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: постановка вопросов- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.