Конспект урока на тему: «Разнообразие растений» 3 Класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ИМЕНИ П.И. КЛИМУКА

ЩЕЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ





























Конспект урока 

на тему: «Разнообразие растений»

по окружающему миру для 3 класса   

    







                                                                                           Разработала и провела:

                                                                                           учитель начальных классов  

                                                                                           МБОУ СОШ №4 им. П.И. Климука

                                                                                           Савченко С.А.









                                                             

                                                                                                    





2013-2014 уч. год



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 
_Разнообразие растений





	

ФИО (полностью)

Савченко Светлана Анатольевна

	

Место работы

МБОУ СОШ №4 им. П.И. Климука

г. Щелково  Московской области

	

Должность

Учитель начальных классов

	

Предмет

Окружающий мир

	

Класс

3

	

Тема и номер урока в теме

Разнообразие растений, 15 урок

	

Предметная программа и её автор

УМК «Школа России», Мир вокруг нас. А.А. Плешаков

	

Цель  урока: 

Формировать представления о растении как о живом организме, познакомить с разнообразием групп царства растений. 

	

Тип урока

Изучение нового материала

	

Модель организации УПД младших школьников

АРМ учителя - класс – («один ко многим»)



	         11.

Необходимое оборудование

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер с выходом в Интернет, интерактивные задания, тест.





	Таблица 1.

	СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя 

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)



1

2

3

4

5

6

7

1.

Адаптационный







Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей к уроку.

Приветствует учащихся и желает им плодотворной работы, проверяет готовность к уроку.



1 мин



Проверка домашнего задания

Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы

.

Отгадывают загадку, слушают учителя, полным ответом отвечают на вопросы учителя.

Обсуждает с учащимися ранее изученное, акцентирует внимание на основных моментах изученного материала: 

- Что такое почва?

- Из чего состоит почва?

- Как образуется почва?

-Какие живые существа живут в почве?

- Как они влияют на ее плодородие?

- Какое значение имеет почва для нас?

- Почему почву нужно беречь?



5 мин



Самоопределение к деятельности



Отгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя, высказывают свои точки зрения, сравнивают их, находят общие черты и приходят к единому мнению. Формулируют тему и задачи урока.

Организует проблемную беседу с учащимися для постановки темы и задач урока. 

- Что за дерево стоит-

Ветра нет, а лист дрожит? (Осина)

- Последняя улыбка осени.

Звезда на клумбе. (Астра)

Что общего между отгадками?   - Что сегодня мы будем изучать на уроке? 



3 мин

2.

Основной

Изучение нового материала

Формировать

знания, отношения, действия, опыт

Загадывают и отгадывают загадки, отвечают на вопросы учителя, составляют таблицу,  работают с таблицей: «Группы растени», работают с электронным ресурсом под руководством учителя, участвуют в коллективном обсуждении проблемной ситуации.

Рассказ учителя о царстве растений. Организует работу с таблицей: «Группы растений»,  задает вопросы.

Организует коллективную работу учеников с интерактивным заданием, вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов.

- На какие группы можно разделить все растения?

- Из каких частей состоят все растения?

Отгадайте:

1.Определите орган, который укрепляет растение в почве. (Корень)

2. У дерева он один, а у кустарника много. (Стебель)

3. Растет – зеленеет, летит – пожелтеет, упадет-почернеет. (Лист)

4. Яркий, благоухающий…(цветок)

5. Бывает вкусный, сочный, но бывает сухой, твердый (Плод)

6. Из него вырастает новое растение. (Семя)

ЭОР №1 Иллюстрация мха, водорослей, хвойных, папоротников, цветковых





8 мин



Физминутка

Активно изменить деятельность детей, ослабить утомление и снова переключить на продолжение урока.

Один ученик показывает, а остальные выполняют физические и игровые упражнения.

Наблюдает за выполнением физических и игровых упражнений.



2 мин



Работа по учебнику

Формировать знания, отношения, действия, опыт

Работают с учебником, отвечают на вопросы учителя, под руководством учителя работают с электронными ресурсами, выполняют интерактивные задания. Комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников.

Демонстрирует ЭОР, 

организует коллективную практическую работу с интерактивными заданиями, наблюдает за действиями учащихся, вступает в спор и побуждает их к высказыванию своей позиции.

- Рассмотрите иллюстрации. Сравните растения, то есть найдите сходства и различия. 

-На какие группы делится царство растений?

- Как называется наука о растениях?

-Где растут водоросли?

- Где можно встретить мхи?

-Как узнать папоротники?

- Назовите хвойные растения

- Какая из групп наиболее разнообразна?

ЭОР №2 Иллюстрация водорослей.

ЭОР №3 Иллюстрация мхов. 

ЭОР №4 Иллюстрация папоротников.

ЭОР №5 Иллюстрация

хвойных растений.

ЭОР №6 Иллюстрация

цветковых растений.





8 мин



Работа в рабочей тетради

Формировать знания, отношения, действия, опыт

Работают в рабочей тетради.  Комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников. 



Организует работу в рабочих тетрадях, наблюдает за действиями учащихся, вступает в спор и побуждает их к высказыванию своей позиции.





6 мин

3.

Творческий

Закрепление знаний

Закрепить

знания, действия, отношения, опыт на основе их применения.





Работают в малой группе, задают вопросы, демонстрируют свои знания об изучаемом, комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников. 

Творческая работа в группах:

1ряд-рисование папоротника

2 ряд- хвойных растений

3ряд- цветковых растений

Формирует группы учащихся, организует самостоятельную практическую работу учащихся интерактивным заданием, проверяет полноту и осознанность усвоения изученного, ликвидирует неясности осмысления учащимися нового материала.

ЭОР №7 Тест "Разнообразие растений".





7 мин



Подведение итогов урока



Определяют уровень восприятия информации, состояние комфортности на уроке.

Оценивают свои достижения на уроке (рисует смайлик) и объясняет свой выбор.

Предлагает продолжить цепочки, задает вопросы, побуждает к самооценке - предлагает оценить учащимся свои достижения на уроке.

- На какие группы делятся растения?

- Приведите примеры растений разных групп.

- Что особенно вам понравилось на уроке?



3 мин



Подача домашнего задания



Принимают информацию.

Задает дома прочитать текст на стр. 69-73, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» стр. 73; раб. тетр. (стр. 31)    



2 мин

































	Таблица 2.

	ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ 

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Иллюстрация мха, водорослей, хвойных, папоротников, цветковых

Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Анимация

Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 3 класс, А.А. Плешаков



2

 Иллюстрации водорослей.





Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000367-1000-4ddd-a38e-3f0046bb2fd4/?



3

Иллюстрация мхов

Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/740d69d8-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/?interface=catalog



4

Иллюстрация папоротников

Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/740d69d9-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/?



5

Иллюстрация

хвойных растений

Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/740d69da-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/?



6

Иллюстрация цветковых растений

Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/740d69db-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/



7

Тест "Разнообразие растений".





Наборы ЦОР к учебникам; ИР

Анимация

Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 3 класс, А.А. Плешаков