Кенспект урока окружающего мира в 3 классе "Весенние изменения в природе. Обобщение"

Конспект урока по природоведению в 3 классе



Буклаева  Светлана  Викторовна, 

учитель начальных  классов 

высшей  категории

МОУ «Средняя  общеобразовательная  школа № 3 г. Козьмодемьянска»
Республики Марий  Эл

Тема урока: «Весенние  изменения в  природе. Обобщение».






Тема.   Весенние изменения в природе. Обобщение.



Цели.    Обобщить наблюдения уч-ся за весенними изменениями в неживой 

               и живой природе.

               Развивать интерес к наблюдениям за природными явлениями.

               Воспитывать экологически грамотное и безопасное поведение в природе,    

               бережное отношение к природе.



                                                   Ход

Орг. момент.

Чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадайте загадку



Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает?



- Сегодня мы обобщим наши знания по теме «Весенние изменения в природе»

- Как изменилось  положение  солнца? (Солнце выше)

- Что является следствием изменения положения солнца? (День длиннее)

-  Как изменилась температура  воздуха? ( Температура выше)

-  Какие изменения в неживой природе последовали за повышением температуры?

                                                                                             (Больше ясных дней)

-  Какие осадки характерны для весны? (Дождь)

-  Какие осадки можно наблюдать в течение всего года? (Туман)

-  Какие явления природы можно наблюдать  только после потепления?(Грозы)

   Тетрадь с.35 задание45

-  Какие явления природы мы можем наблюдать только весной? (Капель)



Давайте послушаем звук капели.



-  Какое явление природы мы можем наблюдать весной на реках? (Ледоход)

-  Какими превращениями  воды сопровождается ледоход? (Таянием льда ,  t>0*

-  Какое опасное явление природы может происходить весной? (Половодье)

   Что  такое половодье?

-  Когда бывает  половодье и когда наводнение?

(Половодье- только весной с появлением талой воды. 

Наводнение- и летом и осенью в результате сильных дождей)

 тетрадь  с. 35 задание 46



3) Обобщение

- Обобщим сказанное. Что происходит в неживой природе с наступлением весны?









                                                  Природа.

         Неживая                                                             Живая

   - Таяние снега                                                   - Сокодвижение

  -   Ледоход                                                          - Набухание почек

  -   Половодье                                                     - Развёртывание листьев

                                                                                -Цветение первоцветов

                                                                                -Прилёт птиц



-Какая природа у нас ещё бывает?

-Что происходит в живой природе с наступлением весны?



4) Доклады учеников.

    1-й ученик- Мать- и- мачеха

    2-й ученик- Иван-да-Марья

    3-й ученик- Ландыши.

-Какой группе относятся эти растения? (дикорастущие растения)

-Но ранней весной зацветают и культурные растения:



Гиацинт- цветок весенних дождей. В Греции этот цветок считают цветком печали. Древнее придание говорит о том. Что этот цветок вырос из крови юноши Гиацинта, погибшего во время спортивных состязаний.



Ирис- в мае распускается  этот изящный и красивый цветок. Назван он так  в древности по имени греческой богини радуги Ириды. И на самом деле ирис- это живая радуга.



Тюльпан- цветёт в разгар весны. Своё название цветок получил за сходство формы цветка с головным убором турок- тюрбаном.



-Физ минутка.



- Что изменилось в жизни птиц?

- С какой целью прилетают к нам птицы весной?

- Где селятся птицы, прилетевшие весной?

Просмотр  видеоролика.

- Что происходит в жизни диких животных?



Доклады детей

1-й ученик- медведь.

Просмотр видеоролика «Купание медведя»

2-й ученик- рысь

Просмотр видеоролика «Охота рыси»

3-й ученик- волк

Просмотр видеоролика «Волк и его охрана»

Беседы по просмотренному.

-Так почему волчата часто остаются одни?

Итак: - Что происходит в жизни диких животных с наступлением весны?



5)Итог урока.

Разгадать кроссворд

По горизонтали:

-Весенний месяц   (апрель)

-Вид осадков          (дождь)

-Разлив реки из- за таяния снега. льда   (половодье)

-Кратковременное поднятие воды в реках (паводок)

-Главный источник тепла в природе  (солнце)

-Тёплая погода ранней весной сопровождающаяся таянием снега, льда (оттепель)

По вертикали:

-Место, где стаял снег , и открылась земля  (проталина)

-Движение льда по течению реки во время таяния (ледоход)

-Главный признак начала весны (потепление)

-Падающие капли оттаявшего снега (капель)

6) В подведении итога   выполнение тестов по вариантам.

7)  Д/з  с 98-102, тетр. Стр 35-36, сообщение.

8)  Оценка уч-ся.

 





























































Список использованной литературы


Поглазова  О.Т.,  Шилин  В. Д. Окружающий  мир. 3  класс- Смоленск.:                    « Ассоциация  21  век», 2010.

Поглазова  О.Т.,  Шилин  В. Д. Рабочая  тетрадь  по  окружающему  миру. 3  класс. Ч.2.- Смоленск : « Ассоциация  21  век», 2010.

Поурочные  планы  по  окружающему  миру к учебнику  Поглазовой  О. Т., Шилова В. Д. 3 класс .Ч.2.-Смоленск.: « Ассоциация  21  век», 2010.

Бобкова Н,Н, Окружающий  мир. Тематический  тестовый  контроль в  начальной  школе.- Волгоград: Учитель, 2007.

Гайдина Л.И., Кочергина  А. В. Изучаем  « Окружающий  мир»  с  увлечением. 1-4  класс- М.:  5  за  знания, 2007.