Обучение грамоте 1 класс "Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х’]"

«Обучение грамоте»

1 класс «Школа 21 века»

Тема: Буква Х, х. Звуковой анализ слов «хобот», «хвост». Анализ звуков [х], [х’].

Цели: 

Познакомить детей со звуками [х], [х’], новой согласной буквой Х. совершенствовать навыки грамотного чтения, развивать фонематический слух, творческие способности, внимание , мышление, память, воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие, желание получать знания.

Обучение УУД: умение давать развернутые ответы, составлять предложения и рассказы, учить добывать информацию из разных источников, учить работать с большим объемом информации, подлежащей запоминанию. 	Воспитывать умение работать в группах, чувство ответственности за порученное дело.

Формировать навык анализа звука, осознанного, правильного чтения.

Ход урока:

Организация класса в начале урока.

Проверка домашнего задания

А) Чтение стихотворения с. 167.

Задание на смекалку: 

- На доске трое часов: одни идут верно, другие стоят, третьи спешат на 10 минут. Какие часы идут верно?

                

Б) Чтение рассказа стр. 170 (Вопросы по содержанию).

В) Повторение ранее изученных букв.

		Б	З	В

	А	Ю

		Х   	О	

1-В  Обведите согласные буквы

 2-В  Обведите гласные буквы

- Чем отличаются согласные от гласных?
 

Общее задание: Раскрасьте ту букву, которая вам не знакома.

Основная часть.

А) – Кто догадался, какая буква пришла к нам на урок? Сложите карточки в рукавицы Деда Мороза, он проверит и к концу урока пришлет вам ответ.

- Сегодня у нас в гостях буква Х, а кто будет помогать знакомиться с ней, попробуйте узнать:

Спят усталые игрушки,

Книжки спят!

Одеяла и подушки ждут ребят!

- Из какой передачи пришла эта песенка?

- Кто из героев будет нашими помощниками? (Хрюша)

  Б) Выделение звуков из слов «хвост», «хобот».

- Хрюша пришел и стихи принес: 

Слон слону приснился страшный,

А приснилось ему вдруг,

Что хобот оторвался!

Анализ слова «хобот» стр. 175 «Грамота»

Кто нам машет под кустом

Пушистым, рыженьким хвостом?

(Лиса)

Анализ слова «хвост» стр. 175 «Грамота»

- Сравните звуки в словах «хобот» и «хвост».

- Дайте им характеристику? (Согласные, твердые, глухие)

- Неужели звук [х] может быть только твердым?

- Придумайте слова, чтобы звук [х’] был мягким.

Хохотала громко Мила,

В рот смешинка угодила

                                             Хи-хи-хи!

                                             Вдруг – бух!

                                             Упала

                                             И смешинку потеряла!

 - Анализ слова «хи-хи-хи»

Вывод: Звуки  [х], [х’] обозначаются на письме Х (ха).

  В) Физкультминутка «Хомка».

- Сколько раз услышали звук [х] во время физкультминутки? (8)

- Я диктую слова услышите звук [х]или [х’] – хлопок в ладоши. 

1 ряд: хворост, хитрец, хорошо, халва, Хабаровск

2 ряд: Архип, охра, охрана, похож.

3 ряд: пастух, лопух, мох, орех.

  Г) Чтение слогов – слияние.

- Хрюша сел на петуха – 

Мы смеялись: ха-ха-ха!

- Хрюша сочинял стихи – 

Мы смеялись: хи-хи-хи!

- Хрюша рисовал окно – 

Мы смеялись: хо-хо-хо!

- Хрюша нам на петухе – 

Мы смеялись: хе-хе-хе!

- Хрюша кушал наш уху –

Мы смеялись: ху-ху-ху!

  Д) Печатание новой буквы в тетради «Грамота» с. 53

  Е) Упражнение в чтении слов с новой буквой.

- Хрюша пригласил на чай своих друзей: Каркушу, Филю и Степашку. Раздал им чашки, налил чая, но в чай всегда кладут: сахар. Давайте поможем Хрюше.

(6 кусочков нужно разложить в 3 чашки поровну. Сколько кусочков попадает в каждую чашку?) 6:3=2

- Почему-то гости чай не пьют?

- Поможем ответить буква, с которой мы сегодня познакомились?

… УД ОБЕД, КОГДА - …ЛЕБА НЕТ.

- Давайте угостим друзей булочками, которые выросли на хлебном дереве.

	

Батон

Батон

Крендель

Крендель

Хлеб

Хлеб	

		





		

Хворост

Хворост

Баранка

Баранка

Булка

Булка		







- Выбирайте только те кондитерские изделия, в которых есть буква Х.

- Не могу оторвать. Почему?

- Хлеб не растет на деревьях!

- Чтобы угостить друзей, нужно верно составить путь от зерна до булки (Работа в группах).

  Ж) Работа с учебником «Грамота» стр. 175

- Чтение слов, подчеркивание звуков.

- «Найди слово в слове» СТР. 176.

 З) Упражнение в словообразовании.

- Угощения достанутся и вам: девочкам – баранки, мальчикам – крендели.

- На оборотной стороне зашифровано слово : А1 В2 А3 Л4 Х5

- Пронумеруйте буквы,  а теперь запишите их в заданном порядке: 51423

                                                                                                                Халва

(Деление слов на слоги, расстановка ударения, характеристика первого звука).

Итог урока.

- С какой буквой познакомились?

- Какие звуки она обозначает?

- Произнесите твердый звук.

- Произнесите мягкий звук.