Конспект урока для 11 класса на тему "Моральный долг"

Урок по модулю «Основы светской этики»

Урок 10.Тема: "Моральный долг"

Гараева Лилия Шамиловна

 учитель первой категории

МБОУ « Гимназия №3 ЗМР РТ»

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятиями “моральная ответственность”; «моральный долг», формировать у учащихся представление о моральном долге ,как об обязанностях (в семье, школе, обществе) регулирующих нравственное поведение

 Задачи урока, ориентированные на достижение результатов:

	личностных :	

-интерес к познанию окружающего мира

-формировать предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев

-формирование понимания нравственного  содержания поступков окружающих людей

-формирование этических чувств ( ответственности) на основе анализа поступков

-воспитывать в детях чувство долга, развивать самостоятельность

метапредметных

-вносить необходимые коррективы в исполнении действия  на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

-развивать умение работать с информацией, делать теоретические выводы ,

-развивать кругозор, обогащать словарный запас

Предметных

-раскрыть сущность понятия «моральный долг», «ответственность» сформулировать моральные правила, обязанности

-анализировать изучаемые объекты, 

-строить небольшие сообщения в устной и письменной форме

-воспринимать смысл познавательных текстов

-проводить сравнения ,обобщать изучаемый материал ,высказывания на основе личного опыта

-устанавливать причинно-следственные связи

Оборудование: мультимедийный проектор; электронное пособие «Основы светской этики», листы бумаги, карточки с изображением символов



Ход урока



1.Орг. момент.

2.Актуализация знаний.

- На уроках мы много говорили о качествах, присущих человеку. Отгадайте, какие качества, какие  этические понятия зашифрованы в кроссворде Приложение 1.  (Работа в группах. Проверка на доске)

- Какие понятия связаны с темой предыдущего урока?  (Свобода, ответственность)

- Каким образом эти понятия связаны между собой?   (Дети рассуждают о том, что каждый свободен делать моральный выбор, совершая какие-либо поступки, но при этом помнить об ответственности за них)

- Как можно понять такие высказывания?(Слайд)

Свобода – это в первую очередь не привилегия, а обязанности.

А.Камю

Свобода – это ответственность. Вот почему её так боятся. 

Б.Шоу

- Кто из вас может про себя сказать, что он человек ответственный? 

Какие есть у вас дела дома, в семье, в школе,  за которые отвечаете          только вы? Всегда ли вы без подсказки выполняете свои дела?

- Приведите примеры безответственных поступков.

3. Постановка цели и задач урока.

- Говоря об ответственности, мы часто произносим «должен». Какое однокоренное слово встретилось в кроссворде? (долг) Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Какая цель будет у каждого из вас?

4. Изучение нового материала.

- Итак, мы сегодня говорим о моральном долге. Как вы понимаете, что это такое?    (Дети высказывают своё мнение)

Долг – осознание необходимости исполнения моральных норм. Если человек осознаёт свой долг, то будет действовать не по принуждению, а на основе своих убеждений. Моральный долг иногда называют моральными обязанностями.

- Чтобы понять, какие обязанности есть у человека, поработаем с текстами. Вы прочитаете текст и  обсудите в группе, о какой моральной обязанности идёт речь.

5. Работа в группах с текстами. Высказывание мнения группы  всему              классу.      Проверка по экрану.

А.Барто «Любочка», Л.Толстой «Два товарища» - исполнение установленных в обществе норм;

Л.Толстой «Собака» - благодарность;

Ю.Коринец «Неизвестный солдат» - патриотический долг;

С.Баруздин «Каменщик», «Маляр» - профессиональный долг.

-Какие моральные обязанности ещё существуют? (бескорыстная помощь другим, родительский долг, уважение прав человека и др.)

Подведение итога. (Слайд)

-Как вы поняли, что самое главное в исполнении морального долга?

(Не слепое следование нормам, а сознательное выполнение своих обязанностей и ответственностей)

6.Домашнее задание. 

1)Вспомните книгу А.П.Гайдара «Тимур и его команда»

-Какие поступки Тимура и его друзей можно считать выполнением морального долга?

2)Привести примеры выполнения морального долга из жизни, фильмов, литературы.



Дидактические материалы к занятиям 

Литература:

Кроссворд.  Приложение 1.  

     Художественная литература: А.Барто «Любочка», Л.Толстой «Два товарища»; Л.Толстой «Собака»; Ю.Коринец «Неизвестный солдат»; С.Баруздин «Каменщик», «Маляр» (приложение 2).

   Учебные пособия для учеников по курсу «Светская Этика».

    Электронное пособие «Основы Светской этики». Урок 11, стр.26-27.





















Приложение 1

Кроссворд



4



О



Т



6



В



Д





1

Щ

Е

Д

Р

О

С

Т

Ь





Т



5

Л









С



Д

Г









Т



О



7





2

С

В

О

Б

О

Д

А









Е



Р



Р









Н



О



У







Н



Т



Ж







О



А



Е







С







Л



3

М

У

Ж

Е

С

Т

В

О



Ю



Б























И























Е

























Качество характера, середина между расточительностью и скупостью.

Способность человека определять своё поведение с учётом законов природы и общества.

Храбрость, присутствие духа в опасности.

Необходимость, обязанность отдавать кому-либо отчёт в своих действиях.

Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Осознание человеком необходимости исполнения моральных норм.

Расположение к кому-нибудь, искренность в отношениях между людьми.







Приложение 2



Агния Барто 

ЛЮБОЧКА 



Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.



Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.



Кружится и юбочка

И ленточка в косе,

Все глядят на Любочку,

Радуются все.



Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.



Она кричит еще с порога,

Объявляет на ходу:

— У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!



Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.



Говорит она, толкаясь:

— Фу! Какая теснота!—

Говорит она старушке:

— Это детские места.

— Ну садись,— вздыхает та.



Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей своей красе.



Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

Хотя необязательно

Они зовутся Любами.





Лев Толстой



ДВА ТОВАРИЩА

(Басня)

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что,— говорит,— медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал мне, что — плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».





Песня «Неизвестный солдат» 

Муз. Н. Елисеева                    Сл. Ю. Коринца   





Ярко звёзды горят,

И в кремлёвском саду

Неизвестный солдат 



Спит у всех на виду. 

Над гранитной плитой 

Вечный свет негасим. 

Вся страна сиротой 

Наклонилась над ним. 



      Припев: 

Неизвестный солдат- 

Чей-то сын или брат, - 

Он  с войны никогда 

Не вернётся назад. 

Он не сдал автомат 

И пилотку свою. 

Неизвестный солдат 

Пал в жестоком бою.