Урок для 4 класса на тему «Путешествие за границу России»

Урок для 4 класса на тему  «Путешествие за границу России» 



.

	

	

	













Г. Югорск 2014 год



Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся)

Предметные результаты:

называть страны ближнего зарубежья;

показывать границы стран ближнего зарубежья на карте;

называть природные и культурные объекты этих стран;

определять с помощью карты названия столиц, важнейших природных и культурных объектов сопредельных государств. 

освоение доступных способов изучения природы и общества  (наблюдение, запись, измерение, 

сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

 развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

Метапредметные результаты:

составлять по образцу, данному в учебнике, рассказ о стране ближнего зарубежья (по выбору);

использовать дополнительные источники информации, в том числе Интернете;

анализировать связи России с её ближайшими соседями на западе и востоке — Беларусью и Монголией;

сравнивать связи России с Беларусью и Монголией, выделять общее и различное в их позиции относительно нашей страны.

Личностные результаты:

получать эстетическое удовольствие, знакомясь с образцами культуры Беларуси и Монголии;

совершенствовать навыки межкультурной коммуникации за пределами своей страны.

 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;                                                                                                               



Задачи:

Углубление и расширение по страноведческой географии.    

   Развитие познавательной, творческой активности, наблюдательности, интереса к окружающему миру.

Вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по изучению стран.

Оценка сравнительной выгодности (и значения) географического положения стран.

Оценка уровня социально-экономического развития стран через систему показателей.

Воспитание бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды.



Оборудование:  контурные карты России, листки для проведения письменного опроса,  фонограммы белорусской и монгольской национальных мелодий, белорусская и монгольская сказки; источники дополнительных сведений о природе и культуре Беларуси и Монголии. политическая карта России, физическая карта мира, рисунки и фотографии стран мира, электронное приложение к учебнику (DVD-ROM), компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронная презентация Power Point.

Предварительная работа: приготовить музыкальные записи  и   презентации о Белоруссии и Монголии,  разучить монгольскую сказку  и белорусский танец                       « Бульба».

Ход урока:                                                                                                                                                               Класс делится на группы  по желанию,для путешествия по странам.

	Актуализация знаний и умений. 

Учитель:   Наш сегодняшний нетрадиционный урок – клуб путешественников, но клуб не совсем обычный, т.к. мы имеем возможность принимать ученых у себя, да и сами будем участвовать в работе клуба.

Начинаем заседание клуба. Звучит музыкальная заставка к телевизионной передаче «Клуб путешественников».

Тема нашего заседания клуба: «Путешествие за границу России. На передаче у нас присутствуют и помогут разобраться во всех вопросах ученые-специалисты. Они будут нас сопровождать во время путешествий.

Представляются сидящие за столом: историк, географ, этнограф,  зоолог, ботаник,  ведущий передачи,  таможенный  контроль. (могут быть родители) . (напротив каждого стоит табличка). 

 Ведущий:  При оформлении документов для поездки и пересечения границы обычно требуется заполнить анкеты — листы с вопросами.

Сейчас  вы заполните выездные бланки, позволяющие пересечь границу. Первое, что каждому из вас придётся сделать при оформлении этих документов, —написать имя, фамилию и класс; а потом вы ответите на вопросы.   Документы сдать в Таможенный контроль.

( Игра «Таможенный  контроль.»)                                                                                                                     

На каком материке расположена наша страна?        Евразия 

Какова площадь России?                 17 098 246 км²

Какова численность населения России?                      143 млн. чел

На какие части света разделён этот материк?            Европа и Азия 



Какие страны находятся по западным сухопутным границам с нашей страной?                                               Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия,  Литва,  Польша, Белоруссия, Украина                            



Какие страны находятся по южным сухопутным границам с нашей страной?                                         Грузия, Абхазия, Южная Осетия, Азербайджан, Казахстан, Китай, Монголия, Северная Корея



С какими государствами наша страна имеет морские границы?



США, Япония,Канада

Что такое - визовый режим?       

Правила получения визы и особый порядок пересечения государственной границы



Таможня- что это такое?

Государственное учреждение, осуществляющее контроль за перемещением через таможенную границу государства предметов, товаров т. д

 

С какими из государств - соседей, Россия имеет самую протяженную границу?



Казахстаном 



С какими из государств - соседей, Россия имеет наименее протяженную границу? 16 км

Северной Кореей 





Целеполагание.

     Таможник собирает листки с  работой. (Работы просматриваются таможенным контролем.)

 Учитель: «Будем считать, что документы у нас в порядке — можно отправляться. Куда вам хочется в первую очередь: на юг или на запад?»  так как у нас интересы разные, поэтому мы решили разделить класс на две группы. Одна отправляется  в Белоруссию, другая – на юг, Монголию. 

Ведущий:  Добрый день дорогие друзья! Как в личной жизни, так и в международном сообществе важны добрососедские отношения.

Они зависят от того, насколько хорошо мы знаем и понимаем культурные особенности друг друга. Уважаем   своеобразие устройства жизни в соседней стране и ценимее вклад в общее культурное наследие человечества. Путешествие – хороший способ ближе узнать   своего соседа. Итак, мы разделились на две группы и отправляемся кто на запад, а другие на юг, счастливого пути!  При возвращении мы поделимся  впечатлениями. 



Аналитический этап. 

 Учитель:   учитель читает задание, которое должны выполнить дети, работая в группах                         

  Работа в группах- задание.

1. Найти   расположение названого      государства на политической карте,  показать тот же регион на физической карте. 

 2.Работая  с текстом учебника: прочитать фрагмент, посвящённый стране, выбранной для путешествия. При этом обязательно обратиться  к дополнению, предложенному на «Страничках Умного Совёнка» и в источниках дополнительных сведений, собранных предварительно  к данному уроку; выписать в рабочую тетрадь незнакомые слова; выполнить задание, предложенное в рабочей тетради для раскрытия образа посещаемой страны; рассмотреть фотографии в учебнике и найти к ним подходящие сведения из дополнительной литературы о природе и культуре страны. 



 Ведущая: Вот и наступило возвращение на Родину. Первая вернулась делегация с Белоруссии.

Выступление 1 группы 

 Яна:  Добры дзень!  Добро пожаловать в Белоруссию! Происхождение названия « Беларусь» связывают с белым цветом традиционного народного костюма белорусов. Другое толкование: белая значить « северная Русь» Третье толкование – вольная, свободная Русь. Так и есть: в Беларуси живет сильный, вольный, трудолюбивый народ, надежный друг народов России.



 Зоолог:  На территории Беларуси находится 7 природных заповедников и национальных парков. Из них особенно знаменита Беловежская пуща – крупный остаток реликтового первобытного равнинного леса, который в доисторические времена рос на территории Европы. В 1882 году Государственный  национальный парк « Беловежская Пуща» включен в Список Всемирного наследия. В 1997 году он награжден дипломом Совета Европы. 



 Ботаник: В беловежской пуще более тысячи деревьев великанов – Царь – дуб и другие  400 -600 летние дубы, 250 – 350 летние ясени и сосны , ели. По числу видов растений и животных Пуща не имеет себе равных в Европе. Здесь обитают зубры, благородные олени, кабаны, косули и лоси, из хищников – волки, лисы, рыси куницы барсуки выдры. Многие растения и животные занесены в Красную книгу Беларусь 



Историк:  Белоруссия  в  числе  первых  советских  республик  приняла  удар  войск  гитлеровской  Германии, напавшей  на  СССР.  Бессмертный  подвиг  совершил  гарнизон  Брестской  крепости.  Кровопролитные  сражения  шли  под  Минском.  На  борьбу  с  захватчиками  поднялись  жители  городов  и  сел  Беларуси.  Они  вступали  в  отряды  народного  ополчения, создавали  группы  по  охране  мостов, дорог,  линий  связи. Война  оставила  на  белорусской  земле  глубокие  раны.  Погиб  каждый  четвёртый  житель  республики.  Гитлеровские  оккупанты  разрушили  и  сожгли  209  городов  и  посёлков, 9200 сёл  и  деревень.  Около  3 миллионов  человек  осталось  без   крова. Гитлеровцы  вывезли  или  уничтожили  большую  часть  промышленного  оборудования, сельскохозяйственной  техники, художественные  ценности,  вырубили  сотни  тысяч  гектаров   леса  и  садов. Более  половины  национального  богатства  утратил  белорусский  народ. Одним из  самых печальных событий, о котором знает весь  мир -  Хатынь.                                

  Яна:   Над Хатынью звон и тишина.

   Трубы вместо изб и воздух стылый.

    Длинная бетонная стена-

    Монумент над братскою могилой.

    Вдоль Хатыни- каменный плетень.

    Средь Хатыни- мраморная крыша.

    Здесь стоял сарай. И по сей день

    Будто крик детей горящих слышен.

   Над Хатынью колокольный звон.

  Тихий перезвон, как слёз паденье, 

   Буд-то чей-то плач, иль чей-то стон, 

   Как ужасный сон, как наважденье.



 

    

Рада:  Велико культурное богатство Беларуси. Посетив Государственный художественный музей   в Минске, мы подивились искусству плетения из соломы, красоте  тканых  поясов, мастерству белорусских ювелиров.

Я хочу сказать, что я еще в 2013 году была в Белоруссии на фестивале Факел с танцевальным коллективом в г. Витебске. Этот город - город фестивалей и концертов.  Мы не только репетировали, но и посетили  памятные места. Особенно запомнилась экскурсия в музей уроженца города, всемирно известного белорусского и французского художника Марка Захаровича Шагала.   Художественной основой его  произведений является еврейское народное творчество. Пословицы, поговорки, сказки словно оживают на его полотнах, становятся зримыми, веют грустью и мудростью.  На память о Республики Беларусь я привезла книгу. (показывает  книги ) и еще мы с ребятами разучили   белорусский   танец   «Бульба» 

( Танцуют танец « Бульба») 



  Все:  Да пабачэ́ння!



Ведущая:  А теперь мы приглашаем группу, которая путешетвовала по Монголии.   

 Географ:   Здравствуйте – Самбайну.

Для путешествия по стране голубого неба. Так называют  Монгольскую республику мы оформляли заграничный поспорт и визу. По размерам территория Монголии занимает 17-е место в мире. Ее площадь 1,5 млн кв.км.  Монголия граничит с Россией на севере. Столица Улан – батор. Официальный язык – монгольский.  Валюта – тугрик  

Россия и Монголия связана тесно  узами соседства. 

Страна считается одной из немногих территорий на Земле, где удалось сохранить природу в ее девственной чистоте. При этом природа Монголии совсем не однообразна. Здесь перед вами предстанут и таежные леса, и внушительные озера, и травянистые степи, и пустыни с небольшими оазисами, и заснеженные горные вершины с мощными ледниками. В горах рождаются реки. Большенство из них- верховья великих рек Сибири и Дальнего Востока. Самая полноводная река – Селенга. Покинув пределы Монголии, она течет по территории Бурятии и впадает в озеро Байкал. 

Зоолог:   Пустыня тоже населена – можно увидеть диких козлов и баранов на скалах, стада антилоп, джейранов и множество хищных птиц. 

Монголии – одна из крупнейших в мире популяций снежных барсов, занесенных в Красную книгу. В северных районах водятся дикий северный олень, марал, кабарга, медведь, рысь, горностай, белка волк. В год от волков гибнет до 200 тыс. голов скота. 

В степях много грызунов – тарбаганы (сурки), суслики, пищухи, хомяки, тушканчики. В Монгольской Гоби обитают уникальные животные, такие, как лошадь Пржевальского (тахи), дикий верблюд (хавтгай), гобийский медведь (мазалай), дикий осел (кулан). Удивительна по красоте и первозданности природа Монголии. 

 Повсеместно распространены яки, которых здесь разводят как домашний скот. Шерсть яка хорошо утепляет одежду, а ячье мясо и молоко не давало монголам умереть с голода даже в самые трудные времена. 

Археолог:   Пустыня  Гоби – настоящая находка для путешественника. Здесь перед вашими глазами предстанут живописные пейзажи пустыни, вы побродите по захоронению динозавров и сможете потрогать кости древних животных, только не в музее, а в мире дикой природы, вас удивят причудливые и очень красивые формы рельефа…   А остроты ощущений добавят зыбучие пески.                                                                                                                                 



 Этнограф:   В Монголии суровая зима и сухое жаркое лето. Такие природные условия с давних времен породили кочевой образ жизни, для которого характерно скотоводство. Племенам кочевников ни к чему были города. Племя разбирало свои легкие войлочные домики, грузило их на верблюдов или лошадей и переходило на другое место, как только оскудевали окружающие пастбища. Все свое у них было с собой. Скот служил самодвижущимся складом продуктов и топлива.                        Монголы по-прежнему ездят, в основном, на лошадях, по-прежнему невысоких, очень красивых, по-прежнему скачут очень быстро и ловко. На каждого монгола приходится примерно по 3 лошади. Люди живут в юртах, едят только молоко и мясо, пьют из серебряных чашек и гостей принимают как родственников. Скотовод, пускаясь в далекий путь, обязательно берет еще одну лошадь, но в то же время не запасается продуктами питания, ибо у монгольских кочевников есть неписаный закон гостеприимства «мой дом – ваш дом», а монгольская пословица гласит: «Счастлив тот, у кого всегда бывают гости, и радостен тот хозяин, у жилища которого всегда стоят на привязи кони приезжих».



 

Историк: Более 500 лет страна приняла религию – буддизм. И  Улан – Батор столица Монголии была основана как буддийский монастырь. К 800 – летию  избрания могучего воина Чингиза  великим ханом в 2008 году в центре мемориального комплекса был открыт памятник высотой 42 метра.

 Достопримечательность Улан – Батора – зимний дворец последнего императора Монголии. Дворец возведен по чертежам, которые подарил последний император российской империи Николай -2.                                                                                                          Среди памятников старины в центральном и западном районах страны

  Наскальные рисунки на реке  бесценные творения древнего человека образуют каменную галерею протяженностью 40 км.

 Древнейшим, дошедшим до наших дней историко-литературным произведением Монголии является Сокровенное сказание , или как его еще называют Тайная история монголов , датируемая 1240 г. 

Вышитая   шелковыми нитками, украшенная   резными деталями   Книга Сандуйнжуд , состоящая из 10 томов, весит 0,5 тонны, страницами ей служат серебряные листы с отчеканенными и покрытыми золотом буквами.                                                    Эти бесценные творения считаются выдающимися произведениями прикладного искусства.



 А теперь  мы вас приглашаем посмотреть  Монгольскую сказку  «Мудрый заяц.»              

 Все: До свидания – Баяртэ!  Страна голубого света,  здравстствуй Россия!

 Ведущий: Вот мы и совершили короткое путешествие  за границу России. 

Выводы и обобщения учащихся. После завершения работы с текстом учитель говорит: «Для возвращения на Родину нам необходимо пройти ещё один пограничный опрос». Ученики письменно отвечают на вопросы из раздела «Проверим себя» и дополнительные вопросы, которые ставит учитель. В заключение учитель предлагает детям сказать, что интересного, нового они узнали за время путешествия. Чем страна, которую посетили, показалась необычной, о чём хочется больше узнать, какой рисунок сделать к обсуждаемой теме.

Этап рефлексии. 

- Итак, что нового сегодня вы узнали на уроке?

- Продолжите фразу: «Теперь я знаю, что…»

 У нас все получилось. Спасибо за урок!

Домашнее задание: выполнить задание 1 в рабочей тетради (с. 22).