Окончание и основа. 3 класс

Тема:  Окончание и основа.   3 класс.

Цель:  Обобщать знания детей по теме  «Окончание и основа слова». Познакомить  с понятием  «звуковое окончание». Формировать умение разбирать слова по составу. Развивать внимание, память, речь, мышление.      Воспитывать умение работать в группе.

Ресурсы:  карточки со словами, схемы ПУН, ЗУН, ребусы  к словарным словам, клише №1

                                                               Ход урока

Дети садятся по группам, по алфавиту.

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

1 Психологический настрой.



На уроке я сижу, 

 Не шумлю и не кричу. 

 Руку тихо поднимаю, 

 Если спросят – отвечаю. 



Дети повторяют за учителем.

2 Активизация познавательной деятельности. 

Мозговой штурм.

-Приставка, корень, окончание. Какая часть слова пропущена? 

-Общая часть родственных слов.

-Устаревшие слова, это слова…

-Новые слова, это слова…

-Изменяемая часть слова…

-Приставка и суффикс нужны для…

- Какие новые суффиксы вы встретили в домашнем тексте?

Каждая группа отвечает на один вопрос.

3 Постановка проблемы.

1 Разбери слова по составу.

Подушка, загадка, подосиновик, схватка.



2 Определи лишнее слово. (подосиновик)  Объясни почему?



3 О чём мы сегодня будем говорить на уроке? 

Определи задачи урока по схеме ПУН

Дети на карточках разбирают  слова по составу.





Дети ищут лишнее слово. Обсуждают в группах ,почему оно лишнее.



Дети определяют тему урока и цели.

4 Письмо.

	1 Запишите число. Классная работа.

	Орфографическая минутка.

	сын (мал)- замените одну букву. Чтобы получилось новое слово.

	

	2 Комментированное письмо.

	 Словарь: праздник, восток, запад.

	Новые словарные слова: лестница и метро.(Разгадай ребусы)

	

	3 Составь предложение и разбери  его по членам предложения.

	Мы спустились в метро.

Дети записывают число и кл. р.

Обсуждая в группе, пишут орфографическую минутку, заменяя буквы в словах.



Дети записывают словарные слова .

Разгадывают ребусы.









Дети, используя схемы, разбирают предложения.

5 Работа по теме.

1 Что мы знаем об окончании?



с. 54 упр 119 Выпиши слова, которые повторяются во всех предложениях. Выдели окончания.

Докажи, что это окончание.



2 Используя правила на стр.54-55, 

своими словами расскажите об окончании. Клише №1

Обсуждают в группе.



Записывают самостоятельно в группе.  Каждая группа защищает свой ответ.





Дети в группе читают правило. Используя клеше, рассказывают друг другу об  окончании.

6 Закрепление.

1 с. 54  упр. 121 







2 Выборочное письмо с. 55 упр.122









3 с.55 упр.123 (устно)







4 Задание на мышление.

Подбери  слова  к схемам.



Составляют предложения и выделяют окончания, которые изменили.



1,2 гр.- записывает слова с нулевым окончанием.

3,4 гр.- со звуковым окончанием.

5,6гр.- слова без окончания



Читают предложения, раскрывают скобки. Объясняют в чём особенности этих слов.



Обсуждают в группах.

7 Итог урока. Рефлексия.

Заполни таблицу ЗУН

 Устно заполняют таблицу.

8 Домашняя работа.

с. 56 упр.124 правила  с55 -56.



                                         

















		

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

Подушка, загадка, схватил, схватка.



Подушка, загадка, подосиновик, схватка.



	

Подушка, загадка, выхватил, схватка.



Подушка, загадка, подбежал, схватка.



Подушка, загадка, прибежал, схватка.



Подушка, загадка, подберёзовик, схватка.



















Подушка, загадка, схватил, схватка.



Подушка, загадка, подосиновик, схватка.











Подушка, загадка, прибежал, схватка.



Подушка, загадка, подберёзовик, схватка.









Подушка, загадка, выхватил, схватка.



Подушка, загадка, подбежал, схватка.























		

	

	

	

	

	

































		

	

		

	

	

	



































		

	

	

	

Окончания могут быть______________,_____________________

При изменении слова у него появляется ____________ окончание.

Если слово не изменяется, то в слове окончания__________











Окончания могут быть______________,_____________________

При изменении слова у него появляется ____________ окончание.

Если слово не изменяется, то в слове окончания__________













Окончания могут быть______________,_____________________

При изменении слова у него появляется ____________ окончание.

Если слово не изменяется, то в слове окончания__________













Окончания могут быть______________,_____________________

При изменении слова у него появляется ____________ окончание.

Если слово не изменяется, то в слове окончания__________











Окончания могут быть______________,_____________________

При изменении слова у него появляется ____________ окончание.

Если слово не изменяется, то в слове окончания__________