Конспект урока на тему «СТОИТ В ПОЛЕ ТЕРЕМОК»

МБОУ «Прогимназия» г. Сургут 2015г.

Непосредственная образовательная деятельность 
по Формированию Элементарных Математических представлений 
в средней группе

Тема: «СТОИТ В ПОЛЕ ТЕРЕМОК»







Воспитатель: Гавришко Н.М.







Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность), «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы»,  «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цели: Развивать ориентировку в пространстве. Упражнять в счете одного до пяти. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Закреплять представление о  порядковом счёте. Учить различать геометрические фигуры. Уточнить представления о частях суток, о цвете. Закреплять параметры величины: узкий – широкий, длинный – короткий. Познакомить с образованием числа 6 и цифрой 6. Развивать логическое мышление, внимание, фантазию, память. 

Планируемые результаты: Имеет элементарное представление о порядковом счёте до 5, о геометрических фигурах, частях суток, ориентируется в пространстве, высказывает свою точку зрения. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, умеет поддерживать беседу, с интересом участвует в подвижных играх,  проявляет положительные эмоции (радость, интерес).

Материал: Демонстрационный: Теремок с набором зверей. Деревья – ёлочка, березка, рябина. Цифры один, два, три, четыре, пять. Кочки – геометрические фигуры круг

 Карточки с изображением геометрических фигур: овал, квадрат, треугольник. Флажки красный, желтый, зеленый. Картинки с изображением частей суток. Полоски бумаги: зеленая - короткая, широкая , желтая – длинная, узкая. 

Раздаточный:  Набор геометрических фигур. 







- Воспитатель: ребята, вы любите сказки? 

- (Да) 

(звучит музыка) Вы слышите? Это сказка зовет нас в гости! Ну что отправляемся в путь! На чем мы можем отправиться в сказку? (ответы детей). Я предлагаю отправиться на волшебном паровозике. (Я буду нашим паровозиком, а дети будут вагончиками).

- Воспитатель: А вот и сказочный домик.
Стоит в поле теремок-теремок. 




Он не низок, не высок, не высок. 
(Дети останавливаются перед теремком).

Как по полю, полю Мышка бежала

 Теремок увидала (достаю игрушечную мышь) .

  К теремку дорожка ведет, а вдоль неё растут деревья,  и чтобы мышке  попасть в теремок, нужно выполнить задание. 

       Задание №1

                                                                                                           

«Назови правильно»

   Мышка спрашивает у детей 

   -Что растёт слева от ёлки? (Дети: Берёза)

 -Что растёт справа от ёлки? (Дети: Рябина)

  -Что растёт справа от берёзы? (Дети: Ёлка)

  -Что растёт посередине? (Дети: - Ёлка)

      -Сколько деревьев растёт? (дети: 3)

Говорю детям: Молодцы ребята, с заданием справились, 

теперь мышка может бежать по дорожке в теремок.

  (Ставлю мышку в теремок) .

- Сколько зверей стало жить в теремке? (одна). Найдите цифру «один» и покажите ее. 

Стоит в поле теремок – теремок. 

Он не низок, не высок, не высок. 

Лягушка скачет по болоту. 

В теремке ей жить охота. 

(достаю лягушку) 

Давайте попрыгаем с ней по кочкам. Будьте внимательны, на кочках есть номера. Прыгать начинаем с первой кочки. На какую кочку перепрыгнем дальше?

-Дети: на вторую ,затем на третью, на четвёртую, на пятую.

Скачут, скачут по опушке

Наши дети и лягушка.

Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгать с пятки на носок.

Дети в правильно последовательности перепрыгивают с «кочки» (цифры от 1 до 5) «кочку в правильной последовательности. Проговаривая порядковые номера кочек. 







Говорю детям: Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

 Плачет бедная: беда! Помогите, детвора! 

Поможем Лягушке бусы собрать? 

(На тарелочках у каждого ребенка набор геометрических фигур).

 Поочередно называю фигуры, а дети выкладывают их на столе перед собой.

 Показываю образец, и дети сравнивают с ним свои работы) 

     Молодцы ребята, с заданием справились, теперь лягушка                                                                                                                                                                                                 может бежать по дорожке в теремок





Прискакала к теремку Лягушка. 

  Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не

   тужить (В теремок поселяем лягушку) .

    И вы не скучайте, Зверей сосчитайте (2) .

  Найдите цифру 2, покажите ее. 

-Зайка, зайка не зевай, С детворою поиграй. 

Давайте попрыгаем с зайкой. 

(Дети выполняют движения в соответствии со словами) 

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок.

Молодцы, хорошо поиграли вместе с зайкой.

(поселяем зайца в теремок) .

Сколько зверей в теремке живет? (3) 

Найдите цифру 3. Покажите ее. 





Тихо, тихо, не шумите, 

Кто-то к нам идет сюда. 

Ну, конечно же, Лиса. 

(достаю лису) 

Что за чудо теремок-теремок, 

Он не низок, не высок, не высок. 

Вы пустите в теремок меня. 

Будем с вами мы друзья. 

Лисичка предлагает поиграть в игру «Чего не стало?». Она приготовила для игры флажки разных цветов. 

-Какого цвета флажки? (красный, зеленый, желтый, синий). 

Наступила ночь, все закрыли глаза (убираю один флажок). Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого флажка не стало? (игра повторяется) 

Пустили и Лисичку в теремок жить (поселяем лисичку в теремок). Сколько зверюшек в теремке живет? (4)

 Покажите цифру 4.









Появляется Волк. 

Волк: На собаку я похож, 

Что ни зуб – то острый нож

Бегу, оскалив пасть, 

На овцу готов напасть. 

Кто, я? 

(Отвечают дети: ВОЛК) .





Воспитатель:

-Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание. 

Волк: Какое мне нужно выполнить задание? 

Теремок: Поиграй с ребятами в игру «Когда это бывает? »

Из теремка появляется конверт, волк распечатывает. Достает карточки, с изображением частей суток, крепит на мольберте. 

Волк: Друзья, вы мне поможете? (Ответ детей) .

- Это время нам знакомо

Это время – для подъема.

На зарядку, как зайчата,

По утрам бегут ребята.

Умывайся, не ленись,

Чистым завтракать садись.

Когда это бывает? 

(Ответ детей: Утро) .



Это время нам дано

Для веселого кино,

Для катанья на коне

И у папы на спине.

В небесах луна плывет,

Мама ужинать зовет.

Когда это бывает?

  (Дети: Вечером)



Молодцы ребята, и с этим заданием справились, теперь Волк может поселиться в теремке.

Сколько зверей в теремке живет? (5). Покажите цифру 5.



А по лесу уж Медведь идет. 

Вдруг увидел теремок – как заревет. 

Хочет Мишка к теремку подойти, 

Да болото у него на пути. 





А через болото проложены 2 дороги (на другом мольберте картинка с изображением теремка и двух дорог) 

Вопрос: Какого они цвета (желтого и зеленого) .

Подскажите Мишке, какая дорога короткая? (Зеленая). А желтая какая? (длинная) 

А какая зеленая дорога по ширине? (Широкая). А желтая? (Узкая) 



Подошел Медведь к теремку. 

-Сколько зверей живёт в теремке? (5). Пришёл ещё один, сколько стало? (6)

Вот какой цифрой обозначаем это количество (6).

Ребята, влезет ли Медведь в теремок? (нет) Почему (ответы детей). Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице! (Дети предлагают разные варианты) .

(После этого, вместе с детьми, решаем построить большой теремок во второй половине дня).





Скажите, в какой сказке мы побывали? 

Перечислите всех героев сказки.

Понравилась вам сказка? (ответы детей) 

Что понравилось?

Что мы делали вместе с героями сказки «Теремок»?

Вспомните, кто сегодня из вас давал правильные ответы?

Играть со зверюшками было интересно и весело. 

Мы обязательно встретимся с ними в других сказках.