Урок математики в 1 классе «Сложение чисел с числом 4»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1

 (с углубленным изучением отдельных предметов)»







Урок математики 

в 1 классе

«Сложение чисел с числом 4»



Цель: формирование умений выполнять сложение с числом 4.

Задачи:

знакомство  с приёмом прибавления числа развитие 4;

закрепление знания состава чисел;

развитие познавательного интереса, умения рассуждать;

развитие речевой деятельности, навыков сотрудничества (коммуникативная);

развитие умения управлять, контролировать и корректировать свою деятельностью (регулятивная);

воспитание интереса к культуре русского народа с помощью русской народной сказки.









































Ход урока:





1. Мотивирование у учебной деятельности.

На столе порядок,

Принадлежности на уголок,

Начинаем наш урок.

Ребята, мы продолжаем работу с математическими сказками. Сегодня я предлагаю составить нам ещё одну новую сказку. Для этого нам нужно будет вспомнить то, что мы уже умеем. Вспомните и назовите - чему вы научились на уроках математики? (считать от 1 до 10 и обратно, знаем числовую последовательность чисел, мы можем сравнивать числа, решать задачи). 

Все эти знания вам потребуются для составления новой математической сказки.



2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Слайд 2.

Жили-были дед да баба. Жили, тужили, о внуках мечтали. Решили смастерить себе внучка. Посмотрели в компьютере, поразмыслили, свои знания добавили: смешали цифры,  и посмотрите, что у них получилось. 

На доске цифры

А давайте поможем деду и бабке смастерить внучка, назовём покажем  числа по- порядку.

-самое большое число

-самое маленькое число

-числовая последовательность

-работа с таблицей

Итак, наши цифры дед с бабой мукой приправили и в печь волшебную отправили. А сами стали имя внуку своему придумывать.



Слайд 3.

Давайте, ребята поможем старикам. Для того, что бы прочитать имя нашего героя нужно расположить карты с числами в порядке уменьшения. С какого числа будем начинать? С наибольшего или наименьшего? Какое здесь самое большое число? (7) А самое маленькое? (1)

Давайте вместе посчитаем от 7 до 1 и посмотрим, что у нас получиться. 

Получилось слово Колобок. Вот и герой нашей сказки –внук деда и бабы.

Слайд 4.

-Назовите среди данных чисел чётные числа.

-Какие числа называются чётными? (которые состоят из двоек)

-Назовите нечётные числа.

-Какие числа называются нечётными? (которые состоят из двоек и единицы)

Увеличьте каждое чётное число на один. Что значит увеличить на 1?

Уменьшите каждое нечётное число на 1. Что значит уменьшить на 1?





Посмотрел колобок по сторонам и решил сбежать из дома – мир посмотреть. Расстроились дед и баба, плачут. 

Давайте, ребята поможем им. Для этого нам нужно оправиться по следу Колобка.   Слайд 5

Перенесём путь Колобка в свои тетради.  Комментирует …                                                                               

     

Посмотрите на дорогу, она обрывается. Нам нужно продолжить путь. 

Слайд 6

Поднимите руку, у кого из вас получился путь как на экране.

Мы хорошо начали работу и нам нужно догнать Колобка. Встали.



3. Физкультминутка.

Спортивной ходьбой идём за Колобком, считаем до 10. Отдыхаем: вдох, выдох.

4. Выявления места и причины затруднения.

Слайд 7,8

Катиться колобок, мир изучает и вдруг смотрит зверь перед ним странный. Серый, с длинными ушами. Да это же  зайчонок. Но просто так заяц колобка не отпустит, пока он не выполнит задание. 

На доске карточки с примерами, их нужно распределить на две группы и решить. Работать у доски будут 2 группы ребят по 2 человек: Даша с Кириллом, Маша с Мишей. После того как вы все вместе распределите примеры по группам, вам нужно будет их решить, работая в парах.



А для нас с вами у зайца ещё задание:

В корзинку зайца нужно разместить ягоды с примерами, в которых результат равен 6. Поможем герою?

Проверка у доски.

Затруднение 4+4  проблема

-цель

-тема «Сложение чисел с числом 4» Слайд 9

План достижения:

- состав числа 4

- способы сложения чисел



5. Реализация построенного проекта

Слайд 10,11

Убежал колобок от зайца. Идёт дальше, песенки поёт. Вдруг слышит: пчёлы жужжат, рычит кто-то и медом пахнет.                                          

Слайд 10-11.

 Да это же медведь. Косолапый просит нас сыграть с ним в молчанку. 

- состав 4

Но медведь не отпустит Колобка пока мы не решим

Примеры на карточках а+-4



6. Физкультминутка    слайд 12  (солнце из чего состоит, одинаковое колич. предметов)

7. Первичное закрепление

№ 4 

-1-2-3столбик –запись





8. Включение в систему знаний.



Слайд 13

Идём дальше мы друзья,                                                                       

Без лисы никак нельзя.

Прыг пред нами ловко,

Рыжая плутовка.

Смотрит, улыбается,

Колобком пообедать собирается.

Не отдадим его лисе,

Выручим и в этой беде.



Лиса предлагает нам всем решить задачу.

Но сначала отгадайте, что обозначают буквы слева на экране.

(Составные части задачи)



Решение задачи.



Слайд 15

Решена задача, можно колобка домой вернуть.                                 

Рада баба, рад дед, рад колобок. Получил он хороший урок. Вот и сказке конец.

9. Рефлексия

Колобок получил хороший урок, а мы с вами  давайте посмотрим для себя какой урок получили.

Вы себя сейчас сами будете оценивать.

+ я это хорошо знаю

V я этот вопрос не очень хорошо знаю

- я не знаю этот вопрос



1. Последовательность чисел в числовом ряду.

2. Увеличить, уменьшить число на 1.

3. Состав чисел.

4. Прибавить 4.

5. Решать задачи.



Слайд:  Молодцы!