Технологическая карта занятия по правилам дорожного движения "Дорожные знаки и их группы"

Технологическая карта занятия по правилам дорожного движения.

Тема

Дорожные знаки и их группы.

Цель:

создать условия для закрепления и  расширения у  младших школьников знаний о дорожных знаках  и подготовки 

к  их использованию  через применение интерактивных форм обучения.

Задачи:

Научить различать дорожные знаки и их группы.

Развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь других людей на дороге посредством соблюдения правил дорожного движения.

Основные понятия

 Группы знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, информационные, сервиса, таблички

Ресурсы:

					-Основные

-Дополнительные





Презентация, интернет - ресурсы

Наглядный и раздаточный материал

Организация пространства

Работа фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Технология проведения

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

 1.Включение в учебную деятельность.

Цель: создать положительный эмоциональный фон,

 способствовать психологической настройке  учащихся на  урок.



 Дополняют стихотворение хором, выполняют разминку.























Создаёт эмоциональный настрой на урок.



Читает стихотворение, проводит разминку.

На уроке наши глаза внимательно 
Смотрят и все … (видят). 
Уши внимательно слушают 
И всё …(слышат). 
Голова хорошо … (думает). 



Поморгайте глазками, массируют ушки, кивают головками.

Слайд № 1 ( появление по щелчку)

2. Готовность к новому способу действия.

Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся, 

создать условия для дальнейшего целеполагания.

Слушают загадку  и готовятся высказать своё мнение.

Формулирует вопросы и корректирует ответы.



Сегодня у нас пройдет необычный 

урок, мы с вами отправимся в необычный город. Хотите узнать, как он называется?

Загадка:

По обочине дороги,

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем

Всё, что нам они велят.

(знаки)

После отгадки.

-Как же называется этот город? 

Слайд №2

-Для чего нужны дорожные знаки?

Помогают организовать безопасное движение транспортных средств и пешеходов.



3. Выявление места и причины затруднений.

Цель: подготовить учащихся к актуализации знаний, 

выявить уровень первоначальных представлений учащихся по теме урока. 

Определяют дорожные знаки,  пробуют распределить их по группам. Выявляют причину затруднения, формулируют тему урока и озвучивают учебные задачи.



















Подводит учащихся к формулировке темы урока и постановке учебных задач.

Тренируюсь различать дорожные знаки.



Учитель предлагает детям определить  знаки и распределить их  в несколько групп.

Проверяет и просит обосновать свою точку зрения. Выясняет, почему появились разногласия.

-Какова тема урока?

-Какие учебные задачи нужно решить на уроке?



4.«Открытие» детьми нового знания.

Цель: подготовить учащихся к сознательному применению знаний.

Определяют отличительные признаки  группы знаков с помощью стихотворения.

Организует работу, наводящими вопросами помогает определить  названия групп.

Они расставлены вдоль улицы, так что всегда оказываются справа от шофера. Круглые, треугольные, квадратные - укреплены на стойках, чтобы шофер мог их видеть, эти знаки ему все время о чем-то говорят на своем особом языке, понятном

каждому водителю. Знаки установлены на всех автомобильных дорогах

земного шара. Они повсюду одинаковы, понятны любому водителю - русскому и английскому, японскому и арабскому, итальянскому, французскому, индийскому. Эти знаки то предупреждают, то приказывают, то запрещают, дают добрый совет или о чем-то сообщают.



Приложение № 1

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

 Цель: совершенствовать навык самостоятельной работы .

Читают определения группы дорожных знаков, соотносят с изображение, вписывают номер группы, проводят самопроверку со слайдом.



















Раздаёт  иллюстрации с изображением дорожных знаков по группам и определения к ним,  организует самостоятельную работу в парах   и проверку.



Приложение №2, №3.

Проверка – слайд №3, 4

6.Применение новых знаний.

Цель: создать условия для применения учащимися полученных знаний.

Получают листочки с заданием, вырезают дорожные знаки, определяют место на улице города, наклеивают их на листочек. Анализируют   результат своей работы, соотносят результат с заданием, осуществляют самооценку.

Инструктирует, раздаёт листочки, организует обсуждение, контролирует правильность принятого решения в группах.

Акцентирует внимание на конечных результатах.

Приложение №4.

Проверка – слайд №5,6

7. Рефлексия.

Цель: подвести итог проделанной работе на уроке,

соотнести цель урока с его результатом.



Формулируют предложения, осуществляют самооценку.









Предлагает учащимся продолжить начатые предложения,   и подводит учащихся к правильному выбору. 





Слайд № 7













8.Домашнее задание.

Цель: способствовать  становлению внутренней установки личности соблюдать правила дорожного движениия.

Слушают задание, задают вопросы.

Даёт комментарий к домашнему заданию.

Подготовить рисунки на тему :

 «Дорожные знаки от школы до дома»



	

Учитель начальных классов : Бондина Елена Владимировна