Конспект классного часа в 1 классе «Моя любимая игрушка»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новоозерская средняя общеобразовательная школа»

Тальменского района Алтайского края



















Конспект классного часа 

в 1 классе

«Моя любимая игрушка»



































подготовила

учитель начальных классов

Левина Любовь Петровна





















ст. Озёрки 

  2014 год



Цель:

 Создать условия для:



обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, общечеловеческим ценностям;

формирование  уважения к культурно-историческому наследию России; 

развития творческих способностей и формирование основ 

 социально - ответственного поведения в обществе и в семье.



   Задачи:

стимулировать познавательную деятельность учащихся; 

приобщать учащихся к проектированию и подготовке к классным мероприятиям;

учить рассуждать; 

развивать воображение, фантазию.



  Оборудование: Классная доска, экран, мультимедийный проектор, ноутбук.



 Демонстрационный материал: 

мультимедийная презентация;

отдельные задания на листах для каждой группы, портрет детской писательницы А.Л.Барто;

выставка детских творческих работ «Моя любимая игрушка»	.			

Планируемые результаты

Данный классный час способствует развитию УУД:



Познавательные УУД:

3) умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) умение слушать и понимать других;

2) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом презентации;

2) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) умение выказывать своё отношение к игрушкам, выражать свои эмоции;

2) формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.



Подготовка к классному часу:

Задание ученикам за неделю до классного часа:

 всему классу - нарисовать свою любимую игрушку, составить о ней рассказ, принести ее в класс.

Двум учащимся приготовить проект  к классному часу (учащиеся выполняют проект под руководством учителя).								







Педагогический и методический сценарий классного часа





Этапы урока



Деятельность учителя



Деятельность учащихся



Примечание



1.Орг.

момент. 



Ребята, наш классный час я начну с новой игры, необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

-только девчонки;

-только мальчишки;

-только взрослые;

-только те, кто любит вкусно поесть;

-только те, кто опаздывает на уроки;

-только те, кто хорошо учится;

-только те, кто не любит каникулы;

-только те,  кто любит шоколад;

-только те, кому нравится играть в хоккей;

-только те, у кого прекрасное настроение.

Улыбнитесь друг другу и скажите доброе пожелание.

Дети стоят в кругу.







Учащиеся активно включаются в игру.



































2.Определение темы.

Целеполагание.

Чтобы   определить тему нашего классного часа послушайте загадку:



Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой... 



 Как вы понимаете слово – игрушка? 

 







У каждого из вас с собой сегодня любимая игрушка, поэтому тема нашего  классного часа: 

« Моя любимая игрушка»

Что бы вы хотели узнать об игрушках?

















Игрушки.







1 ученик читает в словаре С.Ожегова 

« Игрушка - вещь, служащая для игры».











Когда появились игрушки?

 Какие раньше были игрушки?

Зачем люди придумали игрушки? и др.





































Тема урока «появляется» на классной доске





3.« Парад игрушек»



У нас на столе разложены игрушки, а на доске висят ваши рисунки, где вы изобразили свои любимые игрушки. 

Давайте расскажем о своих любимцах.













Ребята, а что нужно делать, чтобы игрушкам у нас хорошо жилось и чтобы вы с ними долго играли?

  











Учащиеся рассказывают по плану:

1.Название игрушки?

		2.Откуда она появилась?

	3.Как ты с ней играешь?

 4.Как  ухаживаешь за ней?









Беречь, аккуратно с ними обращаться.







4. Стихи  об игрушках.

Сегодня у нас знаменитый гость-

детская писательница А.Л. Барто.

Она  написала много стишков об игрушках, давайте их послушаем:















Дети выразительно читают стихи













Приложение№ 1





5.Игра

 «Загадки от…»

Замечательные стихи, а сейчас игра  «Загадки от…», а от кого вы узнаете сами.



Наряд мой пёстрый,

 Колпак мой острый,

 Мои шутки и смех

 Веселят всех.

 

Не заставишь лечь вовек!

 Он совсем не хочет спать,

 Положу - встает опять

 И стоит- качается,

 Как он называется?



Пляшет крошка, 
А всего одна ножка

 

Ростом разные подружки, 
Но похожи другу на дружку, 
Все они сидят друг в дружке, 
А всего одна игрушка.



 Его бьют, а он не плачет,

 Веселее только скачет.



Что всё это значит?

 Дочка, а не плачет,

 Спать уложишь - будет спать

 День, и два, и даже пять!















Петрушка.











Ванька-встанька. 





Юла









Матрёшка.





Мяч.









Кукла.



6.Проект

 «Куклы мира».

Одной из первых среди игрушек была кукла.

А что же такое кукла?

 Что бы вы хотели узнать о кукле?









   Кукла – это воплощение мира детства, когда всё вокруг представляется живым и  волшебным. Человек взрослеет, но кукла-игрушка продолжает жить рядом с ним, напоминая о  мире детства, и всю жизнь человек сохраняет к кукле особое отношение. 



 Сейчас посмотрим презентацию проекта « Куклы мира», которую приготовили Сотиков Алик и Александрова Валерия.

Какие задачи  ставим перед просмотром?

















































































































































































































































Сколько интересного и познавательного в вашей презентации.

Ребята скажите, что вам больше всего запомнилось?



Когда и где впервые появились куклы?

 Какими они были?

 И в какие куклы теперь играют дети? 



   



































Слушать внимательно, чтобы узнать много нового и интересного.

Презентация

   Если верить мифам, то кукла появилась даже раньше человека. В Древнем Китае богиня Нюйва лепила глиняных куколок, которые потом оживали и становились людьми. Но можно ли верить легендам? Учёные полагают, что кукла появилась вместе с человеком. 

В музеях мира хранится множество фигурок, выполненных из глины, камня, дерева, соломы, бересты, рога и кости, сделанных ещё во времена каменного века. Это предшественники кукол-игрушек: идолы, кумиры, истуканы, божества, которые также являлись и игрушками для детей и человек использовал кукол как талисманы, обереги.

Люди верили в загадочную силу кукол и бережно их хранили. Японию называют страной десяти тысяч кукол. Куклы – символические изображения богов и людей – защищали от болезней, стихийных бедствий.

Один из самых  желанных подарков на  Новый год – кукла Дарума красного цвета. Она изготавливается из дерева или из папье-маше и похожа на русскую неваляшку, у неё есть только голова и туловище. 

На Руси первые игрушки делали из глины, дерева и соломы. «Куклы –берегини» так называли:

«Крупеничку», 

«Столбушку» , 

«Берестушку».  

Такие куклы были в каждой семье, считалось, что они оберегали дом и всю семью от несчастий.

 В  середине прошлого тысячелетия куклы стали использоваться для показа театральных постановок.  А чтобы куклами можно было управлять к  ногам, рукам, голове, туловищу, привязывали нити и человек, дёргая за них, заставлял куклу двигаться.

Такие куклы назывались марионетки.

На смену куклам, управляемым человеком, пришли механические куклы, которых можно было заводить и они сами по себе танцевали, играли и пели.

На смену механических кукол пришли промышленные. Куклы изготавливались из дерева, фарфора, глины, тканей, папье-маше, и даже из теста.

Для мальчиков делали деревянных коней качалок, солдатиков из дерева и олова, так искусно, что даже разными были выражения лиц, мечи, сабельки и барабаны.

 Кукла Барби впервые появилась на свет в 1959 году и постепенно завоевала все страны мира. Все дети хотят играть в красивую маленькую куколку и только в середине 90-х годов кукол Барби было продано около миллиарда штук.

Наравне с Барби в последнее время стали очень популярны куклы Братц.   Они появились в 2002 году на      Рождество.    Их  тоже очень любят дети, но до Барби им ещё очень далеко, ведь Барби уже 55 лет, а Братц всего только 12 лет.









Учащиеся отвечают.









Вопросы учитель записывает на доске

















































Презентация

файл №3



























 



Презентация

файлы №4,5













Презентация

 файл №6



















Презентация

файл №7





Презентация

 файлы№8-11

































Презентация

 файл №12









Презентация

файл №13











Презентация

файл №14









Презентация

 файл №15





Презентация

 файлы№16-17















Презентация

 файл №18









7.Игра «Доскажи словечко»:





-постановка задачи;







-выполнение в группах;



-выступление ответственных учащихся из групп.

Ребята, сейчас каждая группа получит конверт, в котором  четверостишие заканчивающееся многоточием.

Какое задание нужно выполнить?

















Нужно вставить пропущенное слово.



Ответственные  из групп читают получившиеся стихи.









Приложение №2





Работа в группах







8.АМО “Земля, воздух, огонь и вода”.




А сейчас, ребята вы изобразите по моей команде одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.
Воздух. 

















Земля. 











Огонь. 









Вода. 







Начинают  дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. 


 «Устанавливают »  контакт с землей, “заземляются”, топают ногами и прыгают верх. 

Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. 

Просто  представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в “воде”, следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.



9.Просмотр фрагмента видеосказки

«Старая игрушка»



10.Беседа по содержанию.

Ребята, а теперь вас ожидает сюрприз – сказка «Старая игрушка»





Что случилось с плюшевым Мишкой?

Что решил сделать наш герой?







А теперь давайте предположим, чем закончится сказка?







Вы правы друзья в конце этой истории будут вместе. Об этом говорит пословица, которую я написала на доске.(«друг-новых двух Старый лучше.»)



Ребята, а  чем мы можем помочь этой пословице?





Итак,  народная пословица гласит: 



Что это значит?









Какой совет вы дадите девочке из сказки?



















Его забыла девочка.

Он ушёл от хозяйки, но ему было очень грустно одному.





Девочка не сможет без своего друга, и они обязательно встретятся.









Это не пословица, это набор слов.





Нужно починить её.







«Старый друг – лучше новых двух»



Это значит, что мы не должны забывать о своих старых игрушках, должны беречь их.



Она должна обязательно пришить ухо своему Мишке и заботиться о нём.

Смотрим начало сказки.



11.Итог 



Что узнали нового для себя?

- Подумайте, как будете относиться с сегодняшнего дня к своим игрушкам.





12.Рефлексия 

« Яблоко»

А  сейчас, ребята прошу выразить своё мнение о нашем классном часе, прикрепив на яблоню яблоко:

-красное (разговор был интересен полезен);

-желтое (разговор был не интересен);

-зеленое(обязательно следует продолжить разговор на данную тему).





Ребята, я вижу, что многим из вас понравился наш классный час, и вы хотели бы вернуться к данной теме ещё раз.

Что, вам, хотелось бы ещё узнать или сделать?





























Дети берут яблоко нужного им цвета и крепят его на макете яблони к классной доске.















Хотелось бы узнать самим об игрушках и попробовать сделать игрушку своими руками. Можно составить кроссворд на тему «Мои любимые игрушки».





























































Песня

 «Заводные игрушки»





















































Приложение №1

1.Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу –

Потому что он хороший.

2.Идёт бычок качается,

Вздыхает на ходу.		

Ой, доска качается,		

Сейчас я упаду.		

3.Спать пора! Уснул бычок,       

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.	

Головой кивает слон,			 Он слонихе шлёт поклон.

4.Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами,	

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

5.Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

6.Нет, напрасно мы решили

 прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык-

Опрокинул грузовик.

7.Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

-Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч

8.   Зайку бросила хозяйка - 

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок

9.  У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду-

Я в траве его найду.



10.Матроская  шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик 

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

Прокати, капитан!









































Приложение №2

 

Я читать умею сам! 

 По утрам и вечерам

 Перечитываю книжки

 Зайке, слонику и...

 

 Куклам Ниночке и Насте,

 Ире, Оленьке и Кате

 Мы с подругой очень часто

 Перемериваем…

 

 Столько игр настольных есть,

 Что наверное не счесть!

 Ну а я и братик Сашка

 Целый день играем в...

 

 Есть кабинка, кузовок,

 Откидной на нём борток,

 Есть колёсики и шинки

 У игрушечной...

 

 Мишки, кубики, машинки

 И конструкторы большие,

 И мячи, и безделушки -

 Это всё мои.





















































Список использованной литературы


Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя.1-4 классы.М: «ВАКО»2005г.

Шатилова М.Ю., Селезнёва Н.И. Проектирование в начальной школе: От замысла к реализации. Волгоград: Учитель, 2010г.


Использованные материалы и Интернет-ресурсы



http://www.mp3-slovo.ru/ 

http://pedsovet.org/  

http://www.ckazka.com/  

http://www.litra.ru/  

http://www.viki.rdf.ru/ 

http://www.uroki.net/    

http://www.kinder.ru/     

http://schoollessons.narod.ru/   

http://www.moral-educ.narod.ru/    

http://www.solnyshko.ee/   

http://www.nachalka.com/  

www.youtube.com/