Сценарий слухоречевой игры «Что? Где? Когда?» в 7-х классах ( 1 вида)

Сценарий слухоречевой игры «Что? Где? Когда?» в 7-х классах ( 1 вида)

Цель: Восприятие и различение материала на слух, связанного с учебной деятельностью,

           закрепление накопленных знаний,             

           обогащение  словарного запаса,

                              развитие связной речи,

                              следить за правильным произношением,

                              воспитывать интерес к наукам.  

Оборудование:

Мультимедийная установка: рисунок совы, словарь, название игры «Что?  Где? Когда?», слайды с заданиями.

На столе: колесо-барабан,  конверты, колокольчик, песочные часы.

Таблички:  1. мир, мирный, мириться.

                    2. феодал, рыцарь, Римский папа, крестьянин.

                    3. музыкальная пауза.

К вопросам: чёрный ящик (дипломат), поднос, корень цветка, глобус, замок, учебник  биологии.

Эмблемы с изображением совы и названием игры, наборное полотно с цифрами.



I Ведущий. Добрый день! Клуб «Знатоков» 7-х классов рад приветствовать Вас в нашем зале. Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?».

С древних времен считалось, что самой мудрой птицей является сова,

поэтому, символом на эмблемах в нашей игре будет сова.



A сейчас, давайте поприветствуем нашу команду игроков. Сегодня играют:

(Под аплодисменты дети выходят и садятся за круглый стол).

I Ведущий.   Давайте вспомним правила игры. Сделать это нам поможет словарь.

  (Все хором читают словарь. Ведущий объясняет значения незнакомых слов).

Словарь:



Ведущие.

	Зрители.	

Команда игроков.

Команда учителей.

Очки.

Раунд.

Сектор.

Колокольчик.

Песочные часы.

Конверт.

Эмблема.

Приз.

Музыкальная пауза.







I Ведущий. Объявляют первый раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор 7. Против команды знатоков играет учитель 

биологии . Приз за правильный ответ книга . Внимание! Чёрный ящик!

(II Ведущий под музыку выносит чёрный ящик, ставит на стол).

I Ведущий. Внимание! Вопрос!

Есть это у растений и у слов. Что в черном ящике?

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто отвечает на вопрос?

Капитан команды объявляет ученика.

- Мы думаем, что в черном ящике растение.

I Ведущий. Ответ принят. Есть это у растений и у слов. Внимание! Правильный ответ!

(II Ведущий открывает чёрный ящик. В ящике корень цветка и табличка с         однокоренными словами: мир, мирный, мириться).

I Ведущий. Ответ команды знатоков неверный. Правильный ответ – корень. Счёт становится 0 – 1 в пользу команды учителей. Приз отправляется учителю биологии.

(II Ведущий уносит чёрный ящик, меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий. Объявляю второй раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор номер 5. Против команды знатоков играет учитель истории Приз за правильный ответ блокнот.

Внимание! Подсказка!

(II Ведущий под музыку выносит поднос с табличкой: Феодал, рыцарь, Римский папа, крестьянин).

I Ведущий. Средние века. Италия. Отрывок из поэмы.

… Достойный сын простого рода,

Чем трутень рыцарской породы,

Пусть род его не знаменит,

Народ им больше дорожит,

Чем тем, наследником поместья.

Но рассуди, сынок любезный,

Кто прожил более полезно?

Признай по чести, это тот,

Кто не словами, делом

Всех кормит в мире целом?...

Внимание! Вопрос!

О ком говорится в отрывке поэмы? Кто всех кормит в мире целом?

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Вывешивает вопрос на доску. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто отвечает на вопрос?

Капитан команды называет ученика.

-  Мы думаем, что это крестьянин.

I Ведущий. Ответ принят. (читает отрывок из поэмы и вопрос). Внимание! Правильный ответ! Всех кормит в мире целом - крестьянин. Ответ команды знатоков верный. Счёт становится 1 – 1. Приз остаётся у знатоков.

(II Ведущий уносит поднос, меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий объявляет третий раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане музыкальная пауза. Ученики 7 «Б» класса исполняют танец.

(дети исполняют танец)



I Ведущий объявляет третий раунд.

(II ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды врещает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор номер 6. Против команды знатоков играет учитель географии. Приз за правильный ответ набор речек. Внимание! Подсказка! 

(II Ведущий выносит глобус).

I Ведущий. Внимание! Вопрос!

Всего на Земле шесть материков. А сколько частей света, если материков тоже шесть? Назовите их.

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы.  Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто отвечает на вопрос?

Капитан команды объявляет ученика.

- Мы думаем, что частей света шесть. Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида, Африка, Евразия.

I Ведущий. Ответ принят. Всего на Земле шесть материков. Сколько частей света, если материков тоже шесть? Внимание! Правильный ответ!

Частей света шесть. Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида, Африка, Евразия.

Ответ команды знатоков верный. Счёт становится 2 – 1 в пользу команды знатоков. Приз остается у знатоков.

(II Ведущий уносит глобус, меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий. На барабане сектор номер 1. Против команды знатоков играет учитель литературы. Приз за правильный ответ альбом. Внимание! Вопрос! 

Кто же он? Родился в 1929 году в городе Сухуми. Закончил библиотечный институт в Москве. Он писал стихи, рассказы. Один из его рассказов «Тринадцать подвигов Геракла».

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто отвечает на вопрос?

Капитан команды объявляет ученика.

- Мы думаем, что это Фазиль Искандер.

I Ведущий. Ответ принят. (повторяет вопрос). Внимание! Правильный ответ!

Это действительно Фазиль Искандер.

Ответ команды знатоков верный. Счёт становится 3 – 1 в пользу команды знатоков. Приз остается у знатоков.

(II Ведущий меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий. На барабане сектор номер 8. Против команды знатоков играет учитель биологии. Приз за правильный ответ фотоальбом.

Внимание! Чёрный ящик!

(II Ведущий под музыку выносит чёрный ящик, ставит на стол).

I Ведущий. Внимание! Вопрос!

Наук на свете много, но есть одна, а которой вы изучаете живое. Наука о живой природе. Что это за наука?

Минута на размышление.

( II Ведущий переворачивает песочные часы).

Капитан команды. Мы знаем ответ.

I Ведущий.  Знатоки дают досрочный ответ. Минута сохраняется. Кто отвечает на вопрос?

Капитан команды.

- Мы думаем, что это наука – биология.

I Ведущий.  Ответ принят. (Повторяет вопрос). Внимание! Правильный ответ!

(II Ведущий открывает чёрный ящик. В ящике учебник по биологии).

I Ведущий. Эта наука – биология. Ответ команды знатоков верный. Счёт становится 4 – 1 в пользу знатоков. Приз остается у знатоков.

(II Ведущий уносит чёрный ящик, меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий объявляет шестой раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор номер 3. Против команды знатоков играет учитель литературы. Приз за правильный ответ календарик.

- Ну вот, - сказала учительница, открывая журнал. – Сегодня среди нас есть раненые. Класс засмеялся, а она снова подняла на меня глаза.

Внимание! Вопрос!

Как звали учительницу в рассказе Распутина «Уроки французского»?

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла.

Капитан команды. Мы хотим взять вторую минуту.

I Ведущий. Еще одна минута на размышление

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Дети продолжают обсуждать ответ).

I Ведущий. Вторая минута истекла. Кто будет отвечать на вопрос?

Капитан команды. - Буду отвечать я. Мы думаем, что учительницу звали Лидия Михайловна.

I Ведущий. Ответ принят. (Повторяет вопрос). Внимание! Правильный ответ!

В рассказе Распутина «Уроки французского» учительницу звали Лидия Михайловна. Ответ знатоков верный. Счёт становится 5 – 1 в пользу команды знатоков.

(II Ведущий меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий объявляет седьмой раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане музыкальная пауза. 

(Дети исполняют танец).



I Ведущий  объявляет седьмой раунд.

(II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор номер 4. Против команды знатоков играет учитель истории.  Приз за правильный ответ набор фломастеров.

Внимание! Подсказка!

(II Ведущий под музыку выносит но подносе замок).

I Ведущий. Внимание! Вопрос!

Как называлось жилище феодалов? Минута на размышление.

(II ведущий переворачивает песочные часы. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто будет отвечать на вопрос?

Капитан команды объявляет ученика.

- Мы думаем, что жилище феодалов называется замок.

I Ведущий. Ответ принят. Как называлось жилище феодалов? Внимание! Правильный ответ!

Жилище феодалов называлось замок.

Ответ команды знатоков верный. Счёт становится 6 – 1 в пользу знатоков.

Приз остается у команды знатоков.

(II Ведущий уносит поднос, меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий объявляет восьмой раунд.

( II Ведущий звонит в колокольчик. Капитан команды вращает барабан).



I Ведущий. На барабане сектор номер 2. Против команды знатоков играет учитель литературы. Приз за правильный ответ блокнот. Внимание! Его стихи знают все!



Еду. Тихо. Слышны звоны.

Под копытом на снегу,

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.



Внимание! Вопрос! Кто написал это стихотворение?

Минута на размышление.

(II Ведущий переворачивает песочные часы. Дети обсуждают ответ на вопрос).

I Ведущий. Минута истекла. Кто будет отвечать на вопрос?

Капитан команды. Буду отвечать я.

Капитан команды. Это стихотворение написал Сергей Прошин.

I Ведущий. Ответ принят (Повторяет вопрос). Внимание! Правильный ответ! 

Это стихотворение написал не Сергей Прошин, а Сергей Есенин.

Ответ знатоков неверный. Счет становится 6 – 2 в пользу команды знатоков.

Но приз отправляется учителю литературы.

(II Ведущий меняет цифры на наборном полотне).



I Ведущий. Игра окончена со счетом 6 – 2. Сегодня победила команда знатоков 7 – х классов. Мы благодарим всех, кто принимал активное участие и смотрел нашу игру. 

До свидания! До новых встреч!