Проект занятий кружка по проектно-исследовательской деятельности «Юный исследователь»

Проект занятий кружка по проектно-исследовательской деятельности 

                                                         «Юный исследователь».



                                                                      Тема:

                      изготовление бумаги из вторичного бумажного сырья.  



                                                                      Цель:

- узнать  способ получения бумаги из макулатуры и опробовать его

- найти область применения изготовленной бумаги 



                                                                Результаты:

1.Предметные.

Знать:

- способ  изготовления бумаги из вторичного сырья

- область применения изготовленной бумаги



2.Метапредметные.

Уметь:

- организовывать учебное сотрудничество

- самостоятельно определять цели своего обучения

-работать с различными источниками информации

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач 



3.Личностные.

Развивать:

-познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение возможности изготовления бумаги из вторичного бумажного сырья

-коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

-экологическую культуру

-элементарные навыки самооценки результатов своей деятельности



                                                                 Задачи:

-изучить доступную литературу по данной теме

-узнать способ  изготовления бумаги из макулатуры и опробовать его

-найти область применения изготовленной бумаги



                                                 Оборудование для учителя:

интерактивная доска, миксер, тетрадные обложки



                                               Оборудование для учащихся:

рамки с сеткой, тетрадные обложки, скалки, молотый кофе, шерстяные нитки, цветная бумага, сухоцветы, гуашь, пищевая пленка. 





















Занятие № 1.

Этапы 

занятия

Действия

 учителя

Действия

 учеников

УУД



Здравствуйте ребята. Рада вас приветствовать на занятии

кружка «Юный исследователь». 

Предлагаю вам провести его под девизом: 

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

Как вы понимаете это высказывание? 

Желаю вам новых открытий.

Каким общественно-полезным делом мы занимались с вами недавно?

Для чего необходимо собирать макулатуру?

Как ее используют дальше?

Что вы видите у себя на партах?

Все ли листы данных тетрадей исписаны вами? 

Как вы думаете, можем ли мы еще раз использовать их, чтобы изготовить бумагу?





Какое предположение,  гипотезу мы можем выдвинуть?





 

Какова тема нашего исследования?



Что является предметом исследования?





Какой объект исследования?







Какую цель поставим перед собой?





Для чего будем это делать?











Сначала нам нужно понять, что мы не знаем, а затем самостоятельно найти способ решения вопроса.







Собирали макулатуру.



Нужно беречь лес.

Изготовят бумагу, картон.

Использованные тетради.



Нет, не все. Есть чистые.





Наверно сможем.



Гипотеза: существует возможность изготовления бумаги из макулатуры в домашних условиях?



Изготовления бумаги из вторичного бумажного сырья.



Ненужная бумага (макулатура)



Возможность изготовления бумаги из вторичного бумажного сырья.



Узнать и опробовать способ получения бумаги в домашних условиях.



Мы должны найти область применения изготовленной бумаги.













Учебно-познавательная мотивация (Л)



























Выдвижение гипотезы (П)





















Целеполагание (Р) 



Занятие № 1.

Этапы 

занятия

Действия

 учителя

Действия

 учеников

УУД



Мы поставили перед собой цель, чтобы ее достичь,  что нам необходимо сделать?

Чтобы работа была дружной, совместной – нам нужно спланировать действия.

Знаете ли вы, как изготавливают бумагу промышленным путем?

А знаем ли мы как сделать бумагу в домашних условиях?

А хотите узнать?

Сформулируйте первую задачу.



Назовите вторую задачу.



Предположим, что мы нашли способ изготовления бумаги.

Что дальше?

Сформулируйте третью задачу.



Изготовили бумагу, наши дальнейшие действия?



Сформулируйте четвертую  задачу.

План работы составлен (на доске). Посмотрите на него. Как вы считаете, продуктивна ли работа, если каждый пункт плана вы будете выполнять индивидуально? 

Как лучше распределить работу?

Я предлагаю вам способ разделения: мальчики о промышленном способе изготовления, а девочки – об изготовлении в домашних условиях.

Давайте вспомним тему нашего занятия?

Какую цель мы перед собой поставили?

 Где будем искать нужную информацию?

Домашнее задание:

узнать доступный способ получения бумаги из макулатуры в домашних условиях и промышленный способ изготовления бумаги.

Составить план.













Нет, не знаем.



Тоже не знаем.

Да.

Узнать о промышленном способе производства бумаги.

Узнать способ получения бумаги в домашних условиях.







Попробовать этот способ изготовления бумаги.







Найти область   применения изготовленной бумаги.





Это займет много времени.

Разделиться на группы.









Изготовление бумаги из макулатуры. 

Узнать способ получения бумаги из макулатуры и опробовать его.

В книгах, в интернете.

планирование деятельности (Р)





































































Занятие № 2.

Этапы

занятия

Действия

 учителя

Действия

 учеников

УУД



Здравствуйте, ребята. Продолжаем занятие по теме – изготовление бумаги из вторичного бумажного сырья. Какую цель перед собой мы поставили?

Какую задачу решали дома мальчики?

Предлагаю вам узнать, как изготавливают бумагу промышленным способом. 



Сообщение с презентацией на эту тему подготовил Кокорев М.





















































Узнать способ получения бумаги из макулатуры и опробовать его. Найти область применения полученной бумаги. 

Мы узнавали о промышленном способе изготовления бумаги.

Рассказ ученика. Производство бумаги можно разделить на три этапа:



Первый - древесина распиливается на куски, очищается от коры.



Второй  - полученное сырье машина разделяет на волокна.



Третий  - формирование полотна, и удаление влаги, так повторяется несколько раз.  Готовая бумага  режется по размерам. 

поиск и выделение информации (П)









































формирование мотива реализующего потребность в социально значимой деятельности (Л)







Занятие № 2.

Этапы занятия

Действия 

учителя

Действия 

учеников

УУД



Какие дополнения есть к работе этой группы?



Что мы с вами можем сделать  для уменьшения вырубки леса?









Выполнили ли мы первую задачу?





Какую задачу решали дома девочки?





Какой способ изготовления бумаги в домашних условиях можете предложить вы? 

Чтобы вырастить дерево, нужно 50-80 лет. А для производства требуется  огромное количество деревьев.

Систематически собирать и сдавать  макулатуру на переработку, а также самим изготавливать бумагу в домашних условиях.

Да, выполнили. Мы узнали о промышленном способе изготовления бумаги.

Мы узнавали способ получения бумаги из макулатуры в домашних условиях.

Мы узнали  способ изготовления бумаги в домашних условиях и разделили его на этапы:



1.Измельчаем бумагу на мелкие кусочки.

2.Замачиваем её  на 2 часа.



3.Взбиваем полученную смесь в миксере. 



4.Выливаем  смесь на рамку с сеткой.

5.Распределяем её ровно, осторожно отжимаем лишнюю воду рукой.  

6.На рамку накладываем пищевую пленку. 

7.Скалкой прокатываем изготовленную смесь.

8.Сушим на батарее. 

самостоятельное создание алгоритма деятельности (П)

Занятие №2.

Этапы

занятия

Действия

учителя

Действия

учеников

УУД



Какие этапы изготовления бумаги сложно выполнить в классе?

Предвидя ваши затруднения, я заготовила бумажную смесь заранее. 

Все остальные этапы вы сможете выполнить самостоятельно?

Как лучше организоваться, чтобы работа прошла быстрее? 

Разделимся на три группы (по рядам).

Вспомним правила работы в группе.













Первая группа (первый ряд) изготавливает цветной картон.

Вторая группа (второй ряд) изготавливает картон с добавлением кофе и сухоцветов.

Третья группа (третий ряд) изготавливает картон с добавлением цветной бумаги и шерстяных ниток.



Повторите этапы вашей работы. С какого этапа начнем следующее действие?

















Бумага в сыром виде находится на рамках, оставляем её просыхать до следующего занятия.

Какую задачу мы сейчас решали?





Напомните тему и цель нашей работы.



Что еще осталось решить, чтобы достичь поставленной цели? 

Домашнее задание.

Подумать, где  мы можем использовать полученную бумагу. 

Замачивание на 2 часа и взбивание в миксере. 







Да, сможем. 



Выполнить работу в группах.







Добавляют в полученную бумажную массу гуашь различных цветов, молотый кофе, сухоцветы, кусочки цветной бумаги и шерстяных ниток.





С четвертого этапа.

4.Выливаем  смесь на рамку с сеткой.

5.Распределяем её ровно, осторожно отжимаем лишнюю воду рукой.  

6.На рамку накладываем пищевую пленку. 

7.Скалкой прокатываем изготовленную смесь.

8.Сушим на батарее.





Опробовали способ получения бумаги из макулатуры в домашних условиях.



Узнать способ получения бумаги из макулатуры и опробовать его.

Найти область применения изготовленной бумаги.

умение работать в группах (К)

планирование учебного сотрудничества  со сверстниками (К)



Занятие № 3.

Этапы занятия

Действия

 учителя

Действия

 учеников

УУД



Здравствуйте ребята. Над какой темой мы работаем?

Какую цель поставили?





Какие задачи уже решили?













Какую задачу предстоит решить на этом занятии?

Снимаем бумагу с рамок.



Какая получилась бумага?





Первая группа изготавливала цветной картон. Каков результат вашей работы.

















Что получилось у второй группы?

















Что получилось у третьей группы?

Изготовление бумаги из вторичного бумажного сырья.

Узнать способ получения бумаги из макулатуры и опробовать его, найти область применения.

1.узнали промышленный способ изготовления бумаги

2.узнали способ изготовления бумаги из макулатуры в домашних условиях

3.опробовали данный способ на практике

Найти область применения изготовленной бумаги

Снимают бумагу с рамок. Полученный лист отличается толщиной от обложки, получился картон, но более хрупкий.

Мы получили синий, красный, желтый листы картона.



Цвет получился очень насыщенным только при добавлении холодных оттенков.

 Отличная декоративная бумага.



Интересный разноцветный картон





Занятие №3.

Этапы 

занятия

Действия

 учителя

Действия

 учеников

УУД



Каким было домашнее задание?



Заслушиваем предложения учеников о возможности использования полученной бумаги.

 

Попробуем применить на практике ваши предложения. Работа в парах по следующим направлениям деятельности:

- изготовление аппликации













- изготовление открытки





Выполненные работы вывешиваются на доске. 



Попробуем оценить работы.

По каким критериям будем их оценивать?

Какие работы можно оценить по критерию аккуратность?

Какие работы можно оценить по критерию оригинальность?

Итак, все ли задачи мы выполнили? 

	Назовите их.

	

	

	

	

	

		

Значит,  мы достигли цели?

Нашу работу мы начали с девиза:

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

Смогли ли мы следовать этому девизу?



Какие открытия вы сделали? 

Узнать область применения изготовленной бумаги.

 Можем использовать для изготовления дизайнерских открыток, аппликаций и живописи.

 Выполняют работу.







Аккуратность и оригинальность работы.



Ученики делают выбор.

 

Да.

-узнали промышленный способ изготовления бумаги

-узнали способ изготовления бумаги в домашних условиях

-опробовали данный способ на практике

-нашли область применения изготовленной бумаги

Цель достигнута. 







Да, мы следовали девизу.

Мы узнали способ изготовления бумаги из макулатуры, сделали интересную декоративную бумагу. Это оказалось увлекательным и полезным занятием.  





творческое отношение к труду(Л)





























умение делать выводы (П)











оценка процесса и результата деятельности (П)



Занятие №3.

Этапы занятия

Действия 

учителя

Действия

 учеников

УУД



В чем вы видите пользу проделанной работы?









Сможете ли вы научить других такому способу изготовления бумаги?











Предлагаю вам принять участие в городском конкурсе социальной рекламы и обратиться к людям с призывом  - беречь лес.

Мы узнали, как делают бумагу промышленным путем. Этот процесс дорогостоящий. А самое главное – сырьё для производства бумаги – это лес, который нужно беречь. 



Сможем.













Ученики принимают решение принять участие в конкурсе и изготавливают плакат.



формулирование и аргументация своего мнения (К)

















внутренняя позиция школьника (Л)