Технологическая карта урока по Окружающему миру "Земля рассказывает о себе" 1 класс

Технологическая карта ученика



Задание



Самооценка

1.

Установите соотетствие – современных животных и их предков

                                                      

пещерный лев                                                                 мамонт

                                               

           лев                                                                       олень 

                                                 

               слон                                                    большерогий олень 

                                             

тарпан                                                                               корова

                                               

конь                                                                           эласматерий

                                                         

щитокрокодил                                                           носорог 

                                                  

 крокодил                                                                  тур

                                                                         

 Муфлон –                                                                 овца 





Задание выполнено правильно_________________



В задании допущены ошибки__________________



С заданием не справились ____________________



















































 

Тема урока: «Земля рассказывает о себе»

Археологи - это ученые, которые занимаются изучением прошлого человечества по найденным вещам, предметам. 









Что могут обнаружить археологи на раскопе?

 -Старинные предметы, раковины панцири, украшения, монеты…

разнообразных вещей и сооружений.

1)В самых древних породах – старше 500 миллионов лет – находят останки наиболее простых живых существ – их отпечатки и раковины.

2) Кости динозавров можно найти в слоях, которым100 миллионов лет.

3) В породах, которым около 100 тысяч лет, находят   простые каменные орудия, череп древнего оленя.

4) Кольчуга, посуда, берестяные грамоты находятся с следующем слое.

5) Изделия из металла, дерева, глины  можно обнаружить в слоях, которым несколько тысяч или сотен лет.



Определите, в каком слое  осадочных пород находятся   данные объекты.









































































Познавательные

находить нужную информацию в учебнике; считывать информацию с рисунков и иллюстраций; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

III.  Изучение нового

 (10 мин)

Цель:

Откройте учебник на 22 странице. Рассмотрим, как археологи оживляют память Земли.

Осторожно кисточками снимают слой  вулканического пепла, песка.

Что могут обнаружить археологи на раскопе?

 -Старинные предметы, раковины панцири, украшения, монеты…

А как вы думаете, зачем учёные это делают?

- Чтобы узнать, как жили люди раньше, в далёком прошлом.

- Чтобы изучать историю Земли 

Человек всегда  оставляет следы своей жизнедеятельности в земле.  Раковины, кости, черепки посуды, прекрасные статуи, старинные украшения, одежда – всё это вещественные источники, которые помогают учёным судить о прошлом человечества. Земля – это неисчерпаемое  хранилище разнообразных вещей и сооружений.

1)В самых древних породах – старше 500 миллионов лет – находят останки наиболее простых живых существ – их отпечатки и раковины.

2) Кости динозавров можно найти в слоях, которым100 миллионов лет.

3) В породах, которым около 100 тысяч лет, находят   простые каменные орудия, череп древнего оленя.

4) Кольчуга, посуда, берестяные грамоты находятся с следующем слое.

5) Изделия из металла, дерева, глины  можно обнаружить в слоях, которым несколько тысяч или сотен лет.

Определите, в каком слое  осадочных пород находятся   данные объекты.

(Работа в паре)

Найденные при раскопках предметы хранятся в музеях.

Музеи : исторический, палеонтологический краеведческий…































































IY. Практическая деятельность  (10 мин)

Цель:  познакомить с керамической посудой Древней Руси, выполнить мозаику из пазлов

содержатся разрезанные предметные картинки керамической посуды»)









Полевикгоршок - - керамический сосуд  для носки питья в поле.







Умывальник - керамическая посуда для умывания. Подвешивалась на кожаный ремешок. Изготавливалось в двух вариантах: с одним горлышком и с двумя.











Кисельница - кувшин для подачи киселя на стол. 















 Крынка - глиняный сосуд для хранения и подачи молока на стол














Кувшин - глиняный, стеклянный или металлический сосуд для молока, кваса, воды.











Кувшин крупник (или пудовик) – ёмкость для хранения сыпучих продуктов (15-16 кг.).

………

(работа в парах)











Y.Закрепление нового (15 мин)









Откройте учебники на 22 странице. Рассмотрите иллюстрацию и объясните, как работают археологи?

Археологи работают  осторожно,  с помощью специальных инструментов.

Копают археологи лопатами, а если находят какую-нибудь вещь, то продолжат извлекать её из земли, используя ножи, щёточки, кисточки.

Представьте, что вы участвуете в раскопках на территории нашего города.

 (на партах коробочки с песком, в которых зарыты разные предметы: монеты, украшения, осколки посуды, обрывки старых книг, обрезки ткани или кружева и т.п.)

Возьмите необходимые инструменты (стеки, кисточки) и проведите раскопки. Какие находки расскажут вам о культуре, традициях и быте горожан.

Инструкция: аккуратно, с помощью стека откопать, кисточкой почистить и положить на листочек белой бумаги найденный предмет )

(У каждой группы на парте карточка - помогайка с началом ответа)

- на месте археологических раскопок был найден….

- мы считаем …

- на основании данной находки, можно сделать вывод….

дети высказывают своё мнение о найденном предмете)

Находки-

монеты, купюры, стеклянные бутылочки, раковины….

Каждой группе выдаётся информационный листок о находке



















YI .Контролирующее задание (10 мин)

Цель:







.



- Что нам сегодня «рассказала» Земля о себе?



 - Где Земля хранит свои тайны?

В осадочных породах.

- Какие силы  создают слои земли? 

Ветер,вулканы,

Конечно, каждый человек, и животные, и растения оставляют после себя след на Земле. Из таких следов и складываются пласты - слои Земли.

Пласт Земли - слой земли

- Кто раскрывает  тайны Земли? 

-Археологи,  историки, реставраторы, палеонтологи и многие другие…

- Чему учились на уроке, работая в парах?

- Получили ли удовольствие, работая сообща?









YII.Рефлексия учебной деятельности (3мин)















Ах, как часто, глядя в поднебесье,

Мы мечтаем покорить пространство.

И, как маленькие принцы, в одночасье

На других планетах оказаться.

Удивляться их могуществу, величью,

Раскрывать секрет небесной выси,

И, конечно же, ловить себя на мысли:

Им с Землёю нашей не сравниться….











Рефлексия 

Составим кластер