Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству на тему: «Снегири»

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 1375  

Дошкольное отделение 

Структурное подразделение № 6











Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству

на тему: «Снегири»

в средней  группе.













Воспитатель: Сергеева Алена Александровна











Москва, 2014 г.

Группа: (средний дошкольный возраст)

Цель:

Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы».

Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.

Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.

Рисование в технике «тычка щетинистой кистью.»

Рисование в технике «рисование ватными палочками»



Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально - художественное творчество». 

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная. 


Задачи: 

-Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах; 

-Вызвать интерес к рисованию стайки птиц в технике тычка; 

-Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска); 

-Знакомить детей с понятием цвета и композиции; 

-Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием. 

Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать в технике тычка щетинистой кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы. 

Материалы и оборудование: мольберт, картинки зимующих птиц, бумага А4 голубого цвета, гуашь: красная, черная, коричневая, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки, стаканчики-непроливайки.

Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, речевая игра «Сколько ошибок сделал художник?», игры на узнавание предметов по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц.



Содержание организованной деятельности детей: 



1.Вводное слово педагога 
Здравствуйте! Приглашаю Вас сегодня в зимний лес. Давайте понарошку оденем варежки, шапки, сапоги и пойдем в лес! Звучит музыка: Отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь». 

Воспитатель:- Зимний лес стоит печальный. 
Кто под снегом спрятал тайны? 
Почему река молчит? 
Птичья песня не звучит? 
Осторожно в лес входите, 
Тайны леса не будите. 

-Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.) 
- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.) 
- Я вижу здесь птиц (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц), значит, не все птицы улетели. 
(Рассматриваем стенд с иллюстрациями птиц) 

Воспитатель: Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.



Воспитатель: Расскажите мне про воробья. Какой он?

Дети: Маленький, серенький, невзрачный, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей) 

Воспитатель: Расскажите мне про снегиря? Какой он?
Дети:  Красногрудый, толстый, малоподвижный, (снегирь). 

Воспитатель: Расскажите мне про ворону? Какая  она?
Дети: Чернохвостая, чернокрылая разбойница, (ворона). 

Воспитатель: Расскажите мне про синичку? Какая она?
Дети:  Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая.(синица) 

Воспитатель: Про эту птицу вы мне сами расскажите. Кто это? Какой он?.

Дети: Голубь большой, воркующий, любит кушать хлебные крошки.


Воспитатель: Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.  Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый. 

Воспитатель: Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково»:

Снегирь - снегирёк,

Синица - синичка,

Голубь - голубок,



Воспитатель: Вам понравились снегири, а давайте мы с Вами их нарисуем.

Воспитатель:  Давайте посмотрим на снегиря повнимательнее. Из каких частей состоит его тело? 

Дети: Туловища, глаз, крыльев, хвоста и ножек.

Воспитатель: Туловище какой формы?

Дети: Овальной.

Воспитатель: Наш снегирь замерз поэтому втянул шею в туловище. Клюв какой формы?

Дети: Треугольной.

Воспитатель: Крыло какой формы?

Дети: Овальной.

Воспитатель: А у снегиря какого цвета брюшко?

Дети: красного

Воспитатель: Рисуем туловище овальной формы, туловище будем закрашивать методом тычка полусухой кистью, далее рисуем крыло овальной формы и хвост.

Воспитатель: А чем питаются снегири?

Дети: Ягодами, рябиной.

Воспитатель: Правильно, а рябину будем рисовать ватными палочками. У вас на столах красная краска там обмакиваем ватные палочки правой руки и ставим ягодки вокруг веточки. 



Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.

Продуктивная деятельность детей. 

Воспитатель: Давайте. Разомнём наши пальчики перед работой



Пальчиковая гимнастика:



Мы во двор пошли гулять

Раз, два, три, четыре, пять, 

Мы во двор пошли гулять. 

(Загибать пальчики по одному) 

Бабу снежную лепили. 

(Имитировать лепку комов.) 

Птичек крошками кормили, 

(Крошить хлебушек всеми пальчиками.) 

С горки мы потом катались. 

(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.) 

А еще в снегу валялись. 

(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.) 

Все в снегу домой пришли, 

(Отряхивать ладошки.) 

Съели суп, и спать легли. 

(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под 

щеку.) 



Воспитатель: Молодцы, правильно. Теперь занимаем места за столами и приступаем к работе. Работаем не торопясь и очень аккуратно. (включить музыку).



















В от и получилась у нас картина.  Что здесь нарисовано?

Дети: Снегири.



Воспитатель: Правильно, стая снегирей. Почему стая?

Дети: Потому что снегири не летают по одному, они могут погибнуть. 

Воспитатель: Правильно.



4. Итог (рефлексия). 

- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как праздничные фонарики светятся в ветвях ваши снегири. Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании картины (дети рассказывают, делятся впечатлениями). 
- Из ваших работ мы тоже организуем выставку –

Воспитатель. Молодцы, ребята! Давайте, вспомним, как мы рисовали сегодня.

Воспитатель: а теперь давайте поиграем

Мы налепим снежки,

Вместе поиграем. (Лепят снежки)

И друг - друга снежки

Весело бросаем. (Снежки бросают)

«Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!