Конспект урока на тему "Леса России"

Конспект    урока  по окружающему миру 

по теме : «Леса  России».

           Составитель: 

Киваева Татьяна Анатольевна 

          учитель  начальных  классов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имени Н.Я.Василенко города Лабинска муниципального образования Лабинский  район 

Город Лабинск

Предмет: окружающий мир

4 класс

УМК «Школа России»























Урок по окружающему миру с элементами интеграции.  

Тема: Леса России.

Цель: 1.Сформировать  у  учащихся представление о 

              лесной зоне. 

              2.Познакомить с географическим  положением

                  зоны лесов, с частями  зоны лесов : тайгой, смешанным  

                 и  широколиственным    лесом. Познакомить с растительным 

                 и животным миром леса.

                          3.Учить  детей работать с картой  и  гербарием.

                          4. Развивать  устную и письменную речь  учащихся

                              (повторить  знания  об однородных  членах  предложения, 

                             знаках  препинания при однородных членах).

                                                                      Ход  урока.                                                                                                                                                                

Орг.момент                                                                                               (  Слайд 3)

Проверка домашнего задания: (слайд4)

Вы должны были  нарисовать  тундру, как вы её себе представляете .  Вот несколько ваших рисунков на доске.

- Что вы изобразили на них? 

(Заслушиваются   устные рассказы детей, составленные по рисункам).                                                        

	Выполнение  теста   по  теме : «Тундра».(взаимопроверка)	(Слайд 7)

       3. Новая тема.

(звучат голоса птиц , учитель в это время  читает  стихитворение).

		-Здравствуй ,лес, дремучий лес,

		Полный сказок и чудес!

		Ты о чём  шумишь  листвою

		Ночью тёмной ,грозовою?

		Что  там  шепчешь  на  заре,

		Весь в росе как в серебре?

		Кто в глуши твоей таится?

	                                                   Что за зверь? Какая птица

	                                                     Всё открой, не утаи:

	                                                     Ты же  видишь- мы  свои!

	-В этом стихотворении спряталась тема   и цели  нашего урока.

		-Какова тема нашего урока?(ответы  детей  )                                                        (Слайд)

		-Какова цель нашего  путешествия?	     (Слайд) 



Как вы  понимаете  слово дремучий  (тёмный , мрачный)

Но все ли леса такие?(Рассматривание иллюстраций)указать ,что берёзовые леса светлые.

Откройте учебник на  странице  77, внимательно  посмотрите на карту природных зон.

-Что на карте отмечено зелёным цветом?(зона леса)

-По вашему мнению какую  часть России занимают леса?

(Чтение учебника  стр.98)

-Обратите внимание, вся ли зона леса окрашена одинаково или присутствуют разные оттенки зелёного?

- О чём это говорит? О том  , что  есть  леса  тёмные, а есть  светлые.

Используя разные оттенки зелёного, отмете  «Зону леса У себя на контурной карте.

Работа с контурной картой.(3мин)

Вывод.На какие три части делится зона леса?

Зона леса делится на  хвойную  смешанную и широколиственную.

Тёмным цветом на карте отмечена тайга. Это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Зима- холодная, а лето теплее, чем в тундре. Поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу. Это хвойные деревья. У  хвойных деревьев листья- это хвоинки, они всегда зелёные. Это высокие деревья с мощными корнями. А   какие деревья растут в тайге нам расскажут ребята 1 ряда.

Вывод. Какие  деревья растут в тайге?(учебник стр.98)                     (  Предложения  слайд4)

Составляем предложение с однородными членами:

В тайге растут   ель, лиственница, кедровая сосна, пихта.(запись на доске и карточках).

Растения  широколиственных леса. (рассказы  уч-ся 3ряда ,учебник стр.103)Слайд4

Вывод. Перечислите название деревьев, растущих в широколиственных лесах.(слайд10.11)

В широколиственных лесах растут дуб,клён, липа,ясень,вяз.

-А какие леса называются смешанными мы прочитаем на срт.103.

Вывод.Какие деревья растут в смешанных лесах?

В смешанных лесах растут и хвойные, и лиственные деревья.

-Какие леса преобладают на территории нашего края?(Смешанные)

Посмотрите внимательно на предложения с однородными членами.Какие знаки препинания ставятся  при однородных членах  соединённых  перечислением?  Союзами? Повторяющимися союзами  и или да?

О лесной фауне нам расскажет 2ряд.(слайд13)



4.Физминутка. 

О взаимосвязи животного и растительного  мира.

Могут ли существовать травоядные животные без растений?

 Могут ли растения существовать без животных?

А где есть травоядные, там есть и хищники. Покажите взаимосвязь между ними.

2. Цепи питания.(по уровням)

1 уровень. Объяснить цепь питания.

2уровень.Дополнить цепь питания.

3уровеньСоставить цепь питания.



5.Закрепление.(Работа с гербарием)

п/п

название

Хвойное/лиственное

В каких лесах растёт

Отличительные признаки

1.

сосна

хвойное

В тайге, смешаных

Ствол ровный,жёлтого цвета, хвоинки длинные

2.

пихта

хвойное

В тайге

 Хвоинки плоские























Беседа о лесных пожарах,присходивших этим летом.

Какая беда пришла в леса этим летом?

Кто виновник случившегося?

Что мы должны знать,  чтобы такое больше не повторилось?

Работа в группах( составлении карточек- знаков по правилам поведения в лесу).

6. Итог урока. 

- А теперь вернёмся к составленным нами предложениям.

-Прочитайте их ещё раз.

-Какой общей темой объединены все предложения?

-Можно ли их назвать текстом? 

–Как можно озаглавить текст?

- О чём говорится в 1 части текста? Как коротко ,одним словом назвать эту часть текста? (тайга)

-Как коротко   назвать  вторую  часть текста?( Широколиственные леса)

Как коротко  назвать  третью  часть текста?(Смешанные леса)

-Понравился ли вам урок?

-Что вы ещё хотели бы узнать о лесе?



7. Дом. Задание

Составить кроссворд  или написать мини-сочинение на тему «Друзья леса- это…»





























 Список    литературы :



1. Плешаков А.А.,Гара Н.Н., Назарова З.Д. «Тесты» (к учебнику «Окружающий мир») 1,2,3,4 классы;

2. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Проверим себя: тетрадь для учащихся 1,2,3,4 класса. – М.: Вита-Пресс, 2010

3. Плешаков А.А. и др. Окружающий мир. Поурочные разработки. 1,2,3,4 кл.

4. Еремеева Е. Ю. Растения: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2005

5.Стихотворение «Здавствуй  лес»-автор С. Погореловский