Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального (педагогического) образования

СЕВЕРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

















ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КУРЕНИЯ СРЕДИ СТУДЕНТОВ I КУРСА СЕВЕРНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Курсовая работа





















Екатеринбург 2010 г.




Содержание



Пояснительная часть

Проектная часть

II.1 Программа деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

II.2 Содержание деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

II.2.1 Анкетирование по проблеме курения

II.2.2 Игра "Курить – здоровью вредить"

II.2.3 Акция "Сигарету на конфету"

II.2.4 Дискуссия по анализу фильма

II.2.5 Литературный конкурс

II.2.6 ФотоКросс

II.2.7 Акция – митинг "Нет табачному дыму"

Список использованной литературы




I. Пояснительная часть



Человечество шагнуло в XXI век научно-технического прогресса и больших скоростей. Научные достижения подарили человеку множество материальных удобств: автомобиль и телефон, компьютер и Интернет, спутниковое телевидение и рекламу. Реклама сегодня является не только двигателем торговли, но и формирует образ жизни общества. А вот какой он? Красивая девушка или молодой мужчина с сигаретой в руке на огромном рекламном щите, внешне радостные и успешные, безусловно, притягивают взоры молодых.

Звезды сцены и эстрады, закуривая прямо перед глазами зрителей, любимые родители…, – все вместе подают пример для подражания нашим взрослеющим детям. [11, 4]

Молодое поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние, устаревшие, стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых форм психологической и социальной адаптации происходит хаотично, бессмысленно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет требуемых жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый стиль жизни.

Современная социальная ситуация неизбежно привела молодое поколение к необходимости принять на себя ответственность за свое будущее. В то же время совершенно очевидно, что очень многие наши соотечественники, находясь под воздействием интенсивных и непрерывных возрастающих стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и вследствие этого психоэмоционального напряжения возникают различные формы саморазружающего поведения, в первую очередь курение, употребление наркотиков, алкоголя, а также других видов психоактивных веществ. [17, 3]

По мнению А.Н. Сизанова, курение является одной из вредных и распространенных привычек среди молодежи. Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью курящих и их окружению, эта привычка препятствует формированию у детей, подростков, юношей и девушек адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляется личностный и нравственный рост. [16, 3].

Тема курения остро стоит в нашем обществе. Детально описывают вред курения как для самого курящего, так и для окружающих его людей, такие исследователи как Генкова Л.Л., Славков Н.Б. [1], Радбиль О.С., 

Комаров Ю.М.[14], Колесов Д.В.[6], Ягодинский В.Н.[20]. На современном этапе в России недостаточно освещены психологические и социальные характеристики данной проблемы. Исследования в этой области представлены в работах Матвеева В.Ф., Гройсмана А.Л.[9], Криворотова Н.С.[7], Сирота Н.А., Ялтонского В.М.[17]. Недостаток исследований можно объяснить тем, что российское общество только начинает подходить к этому вопросу серьезно и с разных сторон, только сейчас люди начинают осознавать, насколько разрушительно для общества это широко распространенное увлечение.

Без системной работы по антиникотиновому воспитанию подрастающего поколения эта проблема решена быть не может.[6, 152].

Кто же поможет уберечь наших детей от порока? Только мы сами, объединившись, способны противостоять этой разрушительной силе. Позаботиться о здоровье души и тела наших детей – высокая миссия наставников: родителей и педагогов. Именно они искренне заинтересованы в воспитании здорового поколения, развития нравственной культуры личности каждого ребенка. [11 ,3]

Колесов утверждает, что антиникотиновое воспитание должно начинаться с самого раннего возраста. У ребенка должно быть выработано резко отрицательное отношение к курению и к курящим. В помещении, где накурено, следует обращать внимание даже маленького ребенка на неприятный запах, на то, что дышать здесь трудно и противно. Следует учить его ценить свежий воздух и высказывать признаки отвращения при виде табачных изделий, благодаря которым люди лишаются чистого, свежего воздуха. Вредные для здоровья последствия курения в этом возрасте разъяснять еще не обязательно, так как это обычно еще недоступно пониманию ребенка. Необходимо не просто сообщить ребенку знания о вреде курения, но и прививать ему отрицательную реакцию, так, чтобы, он действительно испытывал отрицательные эмоции при виде табачных изделий, при ощущении табачного дыма, при виде курящего. [6, 153].

Поскольку семья является главным и важнейшим социальным институтом, то деятельностью по привитию ребенку отрицательного отношения к курению занимаются родители. Но по мере взросления ребенок проводит большое количество времени в стенах школы и других социальных институтах, где контроль над ребенком входит в функции педагогов. В связи с этим педагоги должны являться образцами поведения и иметь соответствующий имидж, а также обладать высокими моральными ценностями, вести здоровый образ жизни. Только в этом случае деятельность по профилактике курения будет успешной.

Руководствуясь законами РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ" статья 10[5] и "Об образовании" статья 51 [4] общеобразовательные учреждения обязаны создавать условия, гарантирующие сохранение и укрепление здоровья учащихся. Министерством образования и науки, Министерством здравоохранения и социального развития принят ряд соответствующих документов. Включающиеся в здоровьесберегающую деятельность коллективы учебных заведений используют различные ее модели (медико-гигиеническую, физкультурно-оздоровительную и другие), но при этом недооценивают роль педагога (его здоровье) как субъекта профессиональной деятельности по сохранению здоровья школьников.

Низкий уровень здоровья учителей, недостаточное понимание педагогами ценности личного здоровья и здоровья учащихся, отсутствие мотивации к здоровьесохраняющей деятельности, неудовлетворительный уровень владения здоровьесберегающими технологиями в индивидуальной жизнедеятельности и образовательном процессе свидетельствуют о дефиците культуры здоровья – системы знаний, ценностно-смысловых установок, эмоционально-волевого опыта и практической деятельности, направленной на решение проблем сбережения своего здоровья и здоровья учащихся.

Больной учитель не может воспитывать здоровое поколение. Для осуществления здоровьесозидающей деятельности (целенаправленной формы активности, посредством которой удовлетворяются потребности в сохранении, развитии здоровья учащихся) он должен владеть культурой здоровья как составляющей общей педагогической культуры. [8, 55]

Имидж педагога формируется не только когда он приступил к выполнению профессиональной деятельности, но и, в большей степени, во время обучения в профессиональных учреждениях. И именно через такую универсальную форму социального наследования как педагогическое образование – студент обретает собственный образ педагога, отличный от других и одновременно соотносимый с образом выпускника-педагога как субъекта культуры здоровья общественно востребованной характеристики. Студент в составе культуры здоровья обнаруживает, интерпретирует и переводит в контекст индивидуальных мировоззренческих смыслов ценности, значения, идеалы, опыт отношений и способы деятельности универсального характера, которые личностно пережиты им и востребованы. На этапе присвоения содержания категорий культуры здоровья осуществляется выход в область новаторских решений по оздоровлению образовательного процесса. [2,22]

Молодому специалисту, только что окончившему профессиональное учреждение в среднем от 20 до 22 лет. А это период, когда возникает проблема выбора жизненных ценностей. Выбор внутренней позиции – весьма многотрудная духовная работа. Молодому человеку, обратившемуся к анализу и сопоставлению общечеловеческих ценностей и своих собственных склонностей и ценностных ориентации, предстоит сознательно разрушить или принять исторически обусловленные нормативы и ценности, которые определяли его поведение в детстве и отрочестве. Кроме того, на него обвально наступают современные идеи государства, новых идеологов и лжепророков. Он выбирает для себя неадаптивную или адаптивную позицию в жизни, при этом считает, что именно избранная им позиция является единственно для него приемлемой и, следовательно, единственно правильной. [12,420]

Юность, обретая потенциал личности, входящей в пору второго рождения, начинает чувствовать освобождение от непосредственной зависимости тесного круга значимых лиц (родных и близких людей). Эта независимость приносит сильнейшие переживания, захлестывает эмоционально и создает огромное количество проблем. В большинстве случаев это проблемы аморального поведения, к которому относится и курение. [12,422]

Студенты – первокурсники, "вылетевшие из родительского гнезда", лишаются жесткого контроля со стороны родителей, считая себя взрослыми и самостоятельными, многие из них начинают приобщаться к вредным привычкам. Самая распространенная из которых – курение. К сожалению, они еще не задумываются о том, какой пример, покажут своим будущим ученикам и воспитанникам. Для большинства детей особенно дошкольного и младшего школьного возраста педагог является "кумиром". Ребенок равняется на своего педагога и копирует его поведение. Поэтому важно, чтобы педагог являлся положительным примером для подражания.

В настоящее время многие российские педагогические учреждения принимают различные меры по формированию негативного отношения к деструктивным формам поведения.[21, 22]. Проблема курения среди студентов Северного педагогического колледжа стоит крайне остро. Это отмечают и преподаватели колледжа, и педагоги-наставники по практике, и сами дети, с которыми они взаимодействуют. Социально-педагогическая деятельность должна быть направлена, в первую очередь, на сопровождение и поддержку студентов в образовательном процессе, а именно в побуждении студентов к активному поиску здравотворческого смысла педагогического образования и организации собственного образа жизни при направленности образовательного процесса педагогического колледжа в единстве его целевого, содержательного и технологического компонентов на конечный результат – становление субъекта культуры здоровья. [2, 9]

Актуальность темы исследования с точки зрения общественности обусловлена тем, что табакокурение принимает все более угрожающие формы, существенно деформирующие нравственное, физическое и психическое здоровье подрастающего поколения, что наносит огромный урон этносу в целом. Особую остроту проблеме предает то обстоятельство, что именно в детском и подростковом возрасте курение становится одной из первых форм девиантного поведения, с которой впоследствии сочетается алкоголь, а в ряде случаев и наркотики. Формируясь в детском и подростковом возрасте, этот фактор риска продолжает действовать и в зрелом возрасте, внося свой вклад в общее ухудшение здоровья. Тысячи людей становится жертвами этого медленного и тихого, но совершенно беспощадного убийцы. Табак вызывает 6 % всех смертей в мире. Каждые 10 секунд еще один человек в мире умирает в результате потребления табака. При массовом распространении курение становится социально опасным явлением. Ведь курящие отравляют атмосферу, повышают концентрацию канцерогенных веществ в воздухе, ведут к учащению пожаров в быту, на производстве и в лесу. Некурящие люди буквально в принудительном порядке вынуждены дышать "выхлопными газами" курящих. Ежегодный экономический ущерб от курения составляет 13,7 млрд. рублей. [19, 1]

С педагогической точки зрения актуальностью является и то, что будущие учителя – нынешние студенты при обучении и воспитании детей не должны забывать про проблему курения, что ранее начало профилактического вмешательства наиболее перспективно, т.к. определенный стереотип поведения у детей еще не сложился, и прийти к здоровому образу жизни легче. Естественно, что и учителя должны быть независимы от курения. 

С точки зрения автора актуальность данной темы обусловлена тем, что наша страна, Российская Федерация под грузом других проблем не дошла еще в своем развитии до стадии принятия тотальных и эффективных мер по всемерному ограничению и постепенному запрету курения. Но как будущий социальный педагог, я понимаю свою сопричастность в решении этой проблемы. Предлагаемый мною проект будет первым шагом в решении проблемы табакокурения в колледже.

Научно-практические потребности и выявленные противоречия определили выбор темы исследования: "Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов Северного педагогического колледжа".

Объект – профилактика курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа.

Предмет исследования: деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов – первокурсников Северного педагогического колледжа.

Цель исследования: проектирование деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов – первокурсников Северного педагогического колледжа.

Задачи:

Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме курения;

Раскрыть психолого-педагогические особенности студентов – первокурсников Северного педагогического колледжа;

Представить программу деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа;

Раскрыть содержание деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов-первокурсников Северного педагогического колледжа.

Для решения поставленных задач применялся комплекс методов исследования: теоретические (аналитико-синтезирующий, сравнительно-сопоставительный, исторический, метод моделирования, проектирования); диагностические (изучение документации).

Использованы адаптированные методики Немцевой О.А. "КВН "Курить – здоровью вредить", Рыжовой Т.В. "Акция – митинг "Нет табачному дыму", Тимофеенко О.А. "Акция "Сигарету на конфету"; методические рекомендации "Соревнование классов, свободных от курения" по литературному конкурсу составители Погорелов С.Т., Умникова Е.В., Миронова Л.И. Лично мною разработаны Положение ФотоКросса, анкета, дискуссия по просмотренному фильму.

Научная новизна исследования заключается в попытке установить, разработать в условиях Северного педагогического колледжа программу деятельности социального педагога по профилактике курения среди студентов-первокурсников.

Практическая значимость исследования заключается в использовании его результатов при конструировании культурного и образовательного пространства Северного педагогического колледжа для формирования у студентов культуры здоровья и укрепления практики здорового образа жизни. Предложен проект деятельности социального педагога по профилактике курения с усилением его здравотворческой функции, которым могут использовать педагоги по организации профилактики курения.

Курсовая работа состоит из пояснительной записки, проектной части, списка литературы, приложения. 




II. Проектная часть



II.1 Программа деятельности социального педагога по профилактике курения у студентов-первокурсников Северного педагогического колледжа



Название программы: "Путь в пропасть – мгновение, путь из пропасти – годы…"

Актуальность программы

Человечество шагнуло в XXI век научно-технического прогресса и больших скоростей. Научные достижения подарили человеку множество материальных удобств: автомобиль и телефон, компьютер и Интернет, спутниковое телевидение и рекламу. Реклама сегодня является не только двигателем торговли, но и формирует образ жизни общества. А вот какой он? Красивая девушка или молодой мужчина с сигаретой в руке на огромном рекламном щите, внешне радостные и успешные, безусловно, притягивают взоры молодых.

Звезды сцены и эстрады, закуривая прямо перед глазами зрителей, любимые родители…, – все вместе подают пример для подражания нашим взрослеющим детям.

Кто же поможет уберечь наших детей от порока? Только мы сами, объединившись, способны противостоять этой разрушительной силе. Позаботиться о здоровье души и тела наших детей – высокая миссия наставников: родителей и педагогов. Именно они искренне заинтересованы в воспитании здорового поколения, развития нравственной культуры личности каждого ребенка.

Зависимость от табака открывает дорогу всем другим порокам – алкоголизму, наркомании, токсикомании, поэтому очень важно защитить детей от разрушительных соблазнов и влияний на пороге вступления их во взрослую жизнь.

Педагоги должны являться образцами поведения и иметь соответствующий имидж, а также обладать высокими моральными ценностями, вести здоровый образ жизни. Только в этом случае деятельность по профилактике курения будет успешной. Имидж педагога формируется не только когда он приступил к выполнению профессиональной деятельности, но и, в большей степени, во время обучения в профессиональных учреждениях.

Цель программы: Формирование потребности быть здоровым через отказ от табакокурения.

Задачи:

Формировать у студентов представления о социальных и психологических последствиях курения;

Создать условия, обеспечивающие физическое, нравственное и эмоциональное здоровье участников образовательного процесса.

Сроки реализации программы: Сентябрь 2010 г. – Май 2011 г.

Для достижения цели необходимо:

обеспечить участие студентов в мероприятиях;

обеспечить участников образовательного процесса необходимой информацией по профилактике курения;

привлечь внимание общественности к проблеме курения.

Программа предполагает дифференцированный подход к оценке ожидаемых результатов.

Студенты помимо опыта, приобретенного на ранних возрастных ступенях, должны:

иметь сформированную точку зрения на табакокурение как социальную проблему и трудноизлечимое заболевание;

осознавать коммерческий характер рекламы табачных изделий и уметь критически ее оценивать;

придерживаться имиджа педагога.

Методы, использованные в программе

В работе со студентами применяются разнообразные методы (вовлечение в деятельность, стимулирование, увлечение, доверие, сотрудничество и т.д.), но наиболее эффективными считаем следующие:

- метод организации деятельности (поручения, задания, упражнения, создание специальных воспитывающих ситуаций);

- метод переключения (занятие студента трудовой, учебной, спортивной, новой общественной деятельностью).

В программе использованы такие формы как:

дискуссия;

анкета;

акция;

беседа;

индивидуальная консультация;

конкурс;

ФотоКросс;

митинг.

Предполагаемый результат

Снижение спроса и, следовательно, ограничение табакокурения среди студентов.

Ослабление медико-социальных последствий употребления курения, которые, выражаясь в психических расстройствах, суицидах, драках, стычках, конфликтах, ведут к прекращению образования, разрушению семейных связей, криминализации детей и подростков.

Формирование у студентов представлений об общих человеческих ценностях, здоровом образе жизни.

Обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье, во взаимоотношениях со сверстниками и в будущем с детьми, воспитанниками.




УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Самост. работа студентов





Всего

теория

практика



1

Введение

Час общения по организации и проведению игры "Курить – здоровью вредить" + анкетирование по проблеме курения

9

2

1

6

2

	Игра "Курить – здоровью вредить"

4

-

4

-

3

Час общения по проведению акции "Сигарету на конфету"

4

2

-

2

4

	Акция "Сигарета на конфету", приуроченная к Всемирному дню отказа от курения (18 ноября)

4

-

4

-

5

	Дискуссия по анализу фильма

3

2

1

-

6

Час общения по проведению литературного конкурса

6

2

-

4

7

Литературный конкурс

4

-

4

-

8

Час общения по проведению ФотоКросса 

2

2

-

-

9

	ФотоКросс

6

1

1

4

10

Час общения по проведению акции – митинга "Нет табачному дыму"

4

2

-

2

11

Акция – митинг "Нет табачному дыму!", приуроченная к Всемирному дню без табачного дыма

4

-

4

-

12

Подведение итогов реализации проекта

2

1

1

-

Всего

52

14

20

18







Календарно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Тип занятия,

форма организации

Календарные сроки

Самостоятельная внеаудиторная работа со студентами













1

Введение

Час общения по организации и проведению игры "Курить – здоровью вредить" + анкетирование по проблеме курения

9

лекция-информация + практика

II неделя сентября



2

Игра "Курить – здоровью вредить"

4

практикум

I неделя октября

Подготовка к Игре "Курить – здоровью вредить"

3

	Час общения по проведению акции "Сигарету на конфету"

4

лекция

I неделя ноября



4

	Акция "Сигарета на конфету", приуроченная к Всемирному дню отказа от курения 

4

практикум

III неделя ноября

18 ноября

Подготовка к акции "Сигарету на конфету"

5

	Дискуссия по анализу фильма

3

практика

I неделя февраля

Подготовка к дискуссии

6

Час общения по проведению литературного конкурса

6

лекция

III неделя февраля



7

Литературный конкурс

4

практикум

I неделя марта

(3 марта)

Подготовка к литературному конкурсу

8

Час общения по проведению ФотоКросса 

2

лекция

I неделя апреля



9

	ФотоКросс

6

практикум

II неделя апреля

(7 апреля)

Подготовка к ФотоКроссу

10

Час общения по проведению акции – митингу "Нет табачному дыму"

4

акция

II неделя мая



11

Акция – митинг "Нет табачному дыму!", приуроченная к Всемирному дню без табачного дыма

4

практикум

IV неделя мая

(31 мая)

Подготовка к акции-митингу "Нет табачному дыму"

12

Подведение итогов реализации проекта

2

практикум

IV неделя мая









II.2 Содержание программы деятельности социального педагога по профилактике курения у студентов-первокурсников Северного педагогического колледжа



II.2.1 Анкетирование по проблеме курения

Цель: выявление причин табакокурения среди студентов.

Задачи:

Получить сведения о табакокурении.

Выявить причины курения у студентов.

Проанализировать полученные результаты анкетирования.

Анкета

Оборудование: бланки анкет, ручки.



II.2.2 Игра "Курить - здоровью вредить!" [13]

Цель: Расширение знаний у студентов о вреде табачного дыма на организм и развитии никотиновой зависимости у людей, вследствие курения.



Задачи:

Выявить уровень владения информацией о вреде табакокурения среди студентов первокурсников;

Формировать негативное отношение к курению;

Воспитывать у студентов ответственности за своё здоровье.

Оборудование: карточки с заданиями, тесты, схемы, рисунки учащихся, плакаты.

Подготовительная работа: придумать эмблему, название, девиз; сообщение об истории табакокурения; социальная реклама (ролик, презентация, плакаты, брошюры).

На доске написаны высказывания:

"Всякий курящий должен знать и помнить, что он отравляет не только себя, но и других" (Н.А. Семашко)

"Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации" (Бальзак)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Приветствие

– Здравствуйте студенты и уважаемые гости. Сегодня я вместе со своими помощниками проведём Игру. Мы с вами будем вести речь о табакокурении и обо всём, что связано с этой вредной привычкой. Команды-участники готовы? Молодцы!

А оценивать ваши знания, находчивость, смекалку будет справедливое жюри (кураторы, медработник). Начинаем Игру!

II. Ход игры

1 конкурс Приветствие команд

Ребята каждой команды называют название, девиз.

2 конкурс "Разминка"

Командам предлагается придумать по 2 антитабачных слогана.

Каждой команде задаётся по 2 вопроса:

– В ней содержится однолетнее растение семейства паслёновых – табак. (Сигарета)

– Противный звук, мешающий говорить и слушать именно тогда, когда это интереснее всего. (Кашель)

– Ненаказуемый способ убийства членов семьи? (Курение)

– Болезнь сердца у заядлого курильщика? (Инфаркт)

Вопросы ко всем участникам:

– Что вам известно о никотине? (Сильное, ядовитое вещество, содержащееся в табаке, которое является и возбуждающим средством)

– А что вы можете рассказать из истории возникновения табакокурения? Давайте обратимся к истории и послушаем ведущих.

Сообщения студентов об истории возникновения табакокурения.

Вывод: так забава, шалость среди подростков и взрослых людей превращается во вредную привычку, которая мешает людям продвигаться в жизни вперёд, порой толкает их на исполнение неверных желаний, поступков, пагубно влияет на их здоровье.

По статистике данных разных стран:

Сегодня в мире насчитывается более 1,1 миллиарда курильщиков. Только в США ежегодно продаётся более 600 млрд. сигарет, 10 млрд. сигар, 40 млн. килограммов трубочного и нюхательного табака, во Франции – более 100 млрд. сигарет и сигар. Курят – 60% мужчин, 20% – женщин, т.е. 40% взрослого населения являются курильщиками; последние годы растёт число курящих подростков и среди них очень большое количество девушек.

– А что вам известно о вреде курения, табачного дыма на организм человека?

Слово жюри.

3 конкурс: "Ролевая игра" (нахождение выхода из проблемной ситуаций).

Ситуация 1: Таня, Наташа, Елена после колледжа зашли в кофе. Сели за столик. Наташа достала пачку сигарет и предложила подругам закурить. Лена не курит. Таня курила раньше, но сейчас взяла предложенную сигарету.

Ситуация 2: В компании, собирающейся у вашего подъезда, некоторые ребята курят. Однажды вам парень из компании предлагает покурить (он вам очень нравится).

Вопрос болельщикам: Почему многие люди, зная о вреде курения, всё же не бросают курить?

Вывод: научиться курить можно за несколько дней, недель, а чтобы избавиться от этой привычки понадобятся годы, месяцы и многим это так и не удаётся, люди становятся рабами курения (у них появляется никотиновая зависимость).

4 конкурс: Продолжите предложения "Кто не курит и не пьёт..."

Болельщикам предлагается поделиться своими впечатлениями о состоянии при курении (можно зачитать отрывок из книги Марка Твена, когда мальчики пробовали курить)

Слово жюри.

5 конкурс: Тест "Антитабачная викторина"

Нужно выбрать правильный ответ из предложенных

Задание болельщикам: Какие бы советы вы дали курильщикам?

Слово жюри.

– Что поможет нам избавиться от вредной привычки? Чем мы должны заниматься, чтобы расти сильными и здоровыми? (Спортом, он закаляет, развивает наши физические возможности; благодаря ему люди выглядят здоровыми, жизнерадостными, крепкими духом и телом).

Ведущий:

Читает сочинения, стихи про спорт

"О, спорт!"

Не болейте, не смотрите хмуро,

Пусть весельем светятся глаза.

Пусть поможет в этом физкультура,

С ней и спортом вы навек друзья!

Не страшны вам трудности любые,

Вам по силам всякие дела,

Потому, что силы молодые

Укрепляйте спортом вы всегда!

6 конкурс: "Социальная реклама против курения"

Представление социальной рекламы, которая может быть представлена:

Брошюрами антитабачного содержания или пропагандой ЗОЖ через отказ от курения.

Плакатами, направленными на непосредственные недостатки курения и преимущества некурения (например, лозунг "Поцелуй некурящую, почувствуй разницу" на фоне красивых девичьих губ).

Плакатами, направленными на защиту от загрязнения табачным дымом (например, "Не кури. Зона работы легких"), лучше преподносить не в назидательном стиле, а с использованием юмора.

Рекламой некурения (главная мысль – как замечателен мир без табачного дыма, как мы хорошо проводим время и т.п.). К сожалению, редко удается донести идею, что рекламируется некурение, поэтому иногда такая реклама превращается просто в красивые картинки, где идею некурения можно осознать только благодаря указания "рекламодателя"

Презентацией, слайд-шоу, роликом или мини-фильмом, посвященным проблеме курения.

"Анти-брендовые" плакатами. Бренд – в рекламном бизнесе это концепция рекламирования определенного товара или марки, которая включает основного героя (ковбоя Мальборо, например), основной лозунг (Добро пожаловать в страну Мальборо, к примеру) и набор визуальных символов. Смысл в том, чтобы переделать, извратить. Использовать те же визуальные приемы, но с антитабачным посланием (как это сделали в Швеции, где лозунг "Добро пожаловать в страну Мальборо" размещен на фоне кладбища).

Пока жюри подводит итоги, давайте с вами встанем в круг, возьмёмся за руки и создадим словесно портрет некурящего подростка, т.е. назовём те качества личности, которые будут помогать ему противостоять вредным привычкам (огромная сила воли, смелость, настойчивость, выносливость и др.).

Ведущий:

"Злая штука!"

Товарищи, друзья! Я всех вас заклинаю.

Курение – это вред и каждый это знает.

И давайте скажем нет!

Этой гадости в ответ.

Сколько жизней унесла эта злая штука,

И пусть будет навсегда это всем наукой!

III. Подведение итогов, слово жюри, награждение.

– Я очень рада сегодняшней встрече с вами, вы все были активными участниками, правильно и верно отвечали. Надеюсь, что в жизни вы будете применять полученные знания по данной тематике. Растите здоровыми, красивыми, сильными. Занимайтесь спортом, цените жизнь, берегите и укрепляйте своё здоровье, ведь оно дороже богатства. Здоровье для каждого человека является удивительным и неисчерпаемым источником радости, эмоций, любви и счастья. От него во многом зависит и успешность в труде, и положение в коллективе, в обществе и семье.



II.2.3 Акция "Сигарета на конфету" [18]

Цель: создание условий для профилактики табакокурения.

Задачи:

Привлечь внимание общественности к проблеме курения.

Помочь формированию у студентов эмоционального неприятия курения в качестве положительного поведения.

Стимулировать стремление прекращения курения среди курящих как студентов, так и общественности.

Оборудование: плакаты, музыкальный центр, микрофон, конфеты, йогурт, яблоки, апельсины, коробка для сигарет.

В начале учебного дня в колледже в рамках акции проводятся линейки для студентов.

На линейке выступает агитбригада из студентов I курса с обращением.

Выступление агитбригады:

1. Юноша: Смело идёт революция года!

2. Девушка:

Смело идёт революция века!

Вперёд на борьбу с бедой человека!

Долой наркоманию, СПИД и табак!

(выходят остальные юноши и девушки)

3. Девушка: Это так прекрасно – жить на Земле!

4. Юноша:

Встречать рассветы, провожать закаты,

Любоваться звёздным небом…

5. Девушка:

И вдруг… Разумом не понять,

С рук не смыть, не стереть.

6. Юноша: Расползается ВИЧ, приближается смерть!

7. Девушка:

Друг мой, сосед мой, товарищ и брат!

Слышишь тяжёлый и грозный набат?

8. Девушка: Кокаин, никотин, водка, вино!

Все: Места им в жизни быть не должно!

1. Юноша:

Брось сигарету! Табачный дым

Полон химических ядов!

2. Девушка:

Брось сигарету – тебе говорим!

Себя отравлять не надо!

3. Юноша: В лёгких человека, выкуривающего в день пачку сигарет, оседает за год 1 литр табачной смолы!

4. Девушка: Даже при умеренном курении продолжительность жизни сокращается на 15 лет.

5. Юноша: Шансы курильщика на получение рака лёгких в 10 раз больше, чем у некурящего человека!

6. Девушка:

Нет! Не позволим, не дадим!

Пороки злые победим!

7. Юноша:

Вы молоды, сильны, красивы

И в праве сами выбирать…

8. Девушка:

В здоровье долго жить счастливо

Или в болезнях умирать.

1. Юноша:

А с кем ты – с нами или с ними?

Подумай, прежде чем решить!

2. Девушка:

Тебе с пороками такими

На свете долго не прожить!

1. Юноша: Пока планета ещё жива!

2. Девушка: Пока о зимах мечтают весны.

1. Юноша: На жизнь предъявим свои права.

Все: Пока не поздно, пока не поздно!

2. Девушка: Пусть сигареты и алкоголь.

1. Юноша: Нас не подкупят, братья и сёстры!

2. Девушка: Пусть мирно спится под небом звёздным.

Все: Пока не поздно, пока не поздно!

Социальный педагог: Студенты, сегодня весь мир проводит акции против курения. 15 ноября объявлен Всемирным днём отказа от курения. И мы не хотим остаться в стороне. Сегодня мы проводим акцию "Сигарета на конфету". Каждый из вас может обменять сигарету на конфету и отказаться от курения навсегда или хотя бы на один день.

В холле колледжа во время перемен проходит данная акция. Играет музыка, развешаны плакаты о вреде курения. Организован пункт обмена, так же с помощью микрофона озвучиваются агитационные речёвки. Таким образом, колледж включается в международную акцию "День отказа от курения".

На протяжении всего дня в колледже создаётся обстановка праздника, а курильщики получают возможность обменять сигарету на конфету, "за 5 сигарет – йогурт шлёт тебе привет", а "10 сигареток сдавай – яблоко ты получай", "ну а пачку сдашь один – ты получишь апельсин".

За день сигареты могут обменять не только студенты, но и работники колледжа. В конце дня члены агитбригады и студенты с педагогами выносят коробку сигарет, которые были собранны в течение акции во двор колледжа, где эти сигареты сжигаются под лозунгом агитбригады "Прощайте вредные привычки, здравствуй здоровый образ жизни!!!".



II.2.4 Дискуссия по анализу фильма

Цель: формирование осознанного восприятия продуктов СМИ.

Предварительная работа:

Подобрать из СМИ рекламу сигарет.

Просмотр фильма "У нас курят"

Вопросы для обсуждения:

Реклама – двигатель торговли. Как не стать заложниками этой схемы?

Реклама через цензуру: миф или реальность.

Реклама сигарет: за и против.



II.2.5 Литературный конкурс [11]

Положение

о литературном конкурсе, посвященному профилактике табакокурения, в рамках Всемирного дня писателя.

Общие положения

Настоящее Положение определяет цель, задачи, номинации конкурса на лучшее литературное произведение, посвященное проблеме курения, порядок его организации, проведения, подведения итогов и награждение победителей.

Конкурс на лучшее литературное произведение, посвященное проблеме курения, направлено на развитие образного мышления и способности к сочинительству, любви к слову.

Конкурс носит публичный характер и проводится на условиях открытости и гласности.

Цель и задачи конкурса

Цель:

мобилизация творческого потенциала студентов – первокурсников и формирование устойчивой ориентации на здоровый образ жизни и отказ от курения.

Задачи:

Создать условия для формирования активной жизненной позиции, негативного отношения к курению, навыков умения находить правильное решение в трудных жизненных ситуациях;

Развивать у студентов образное мышление, способность к сочинительству, любовь к слову.

Сроки и порядок проведения конкурса



Конкурс проводится по этапам.

Этап

Содержание

Срок

Ответственные

Подготовительный





Рабочий



Итоговый

Информационный час





Самостоятельная работа студентов

Литературный конкурс

(Согласно положению о конкурсе)

3 неделя февраля



4 неделя февраля

1 неделя марта

(3 марта)

Социальный педагог, кураторы, студенты I курса, преподаватели литературы и русского языка

Кураторы, студенты, преподаватели литературы и русского языка

Социальный педагог, кураторы, студенты



Участники конкурса

Принять участие в конкурсе могут все студенты I курса Северного педагогического колледжа. Произведения могут быть как индивидуальные, так и групповые.

Номинации конкурса

"Лучшая сказка"

"Лучшая басня"

"Лучшая статья"

"Лучший фельетон"

Решение о победителях Конкурса принимается по результатам рассмотрения устной защиты произведения Конкурсной комиссией, с учетом заключения экспертов. Решение Конкурсной комиссии сообщается в устной форме.

Требования к оформлению произведения

Сказка

Сказка должна иметь зачин "В некотором царстве, в некотором государстве…" или "Жили – были…" и заканчиваться словами "И я там был, мед, соки пил…". В сказке должен быть счастливый конец.

Басня

Басня должна быть с сюжетом по проблеме курения, его последствий и с назиданием в конце.

Статья

Содержание статьи должно соответствовать теме "Я выбираю здоровый образ жизни!" и заканчиваться словами "Я не курю – и это мне нравится!"

Фельетон

Фельетон должен быть с сюжетом по проблеме курения и его последствий, используя сатирические приемы изложения, с назиданием в конце.

Материалы принимаются в напечатанном и электронном виде, формат А4, Документ Microsoft Word (объем текста не более 3 страниц, кегль 12, интервал одинарный, в заглавии нужно указать:1) фамилию, имя; 2) группу; 

3) название работы.

Критерии оценивания содержания и защиты произведения

Соответствие теме конкурса

Позитивное содержание работы

Логичность

Эстетичность исполнения

Оригинальность композиции

Качество

Актуальность

Глубина освещения

Объективность

Конкурсная комиссия

Конкурсная комиссия осуществляет экспертизу представленных произведений на основе разработанных критериев оценивания, подводит итоги конкурса и объявляет победителей.

Критерии успешности проведения конкурса

наличие качественных литературных произведений;

удовлетворенность студентов организацией и результатами конкурса;

наличие доверительно-уважительной, эмоционально положительной обстановки в рамках конкурса, увлеченность и включенность студентов в процесс конкурса.

Награждение победителей конкурса

Победителям Конкурса вручаются дипломы. Произведения, победившие в номинациях, будут опубликованы в студенческой газете "Кипятильник".

Пример произведения



II.2.6 ФотоКросс

Положение о ФотоКроссе, посвященному Всемирному дню здоровья.

Общая информация

Настоящее Положение определяет цель, задачи, номинации конкурса, порядок его организации, проведения, подведения итогов и награждение победителей.

ФотоКросс, посвященный проблеме курения, направлено на развитие креативного мышления и формирование негативного отношения к курению

Конкурс носит публичный характер и проводится на условиях открытости и гласности.

Цель и задачи конкурса

Цели:

Организация активного интеллектуального отдыха.

Развитие творческих способностей участников.

Популяризация и развитие нового вида соревнований.

Развитие коммуникативных навыков в молодежной среде.

Формирование устойчивой ориентации на здоровый образ жизни и отказ от курения.

Задачи:

Формировать у молодёжи активную жизненной позиции

Стимулировать развитие у участников креативных способностей

Популяризировать фотографическое искусство.

Сроки и порядок проведения конкурса



Конкурс проводится по этапам.

Этап

Содержание

Срок

Ответственные

Подготовительный



Рабочий









Итоговый

Час общения



1. ФотоКросс





2. Выставка фотографий



Итоги Фотокросса, награждение

(Согласно положению о конкурсе)

1 неделя апрель

2 неделя апрель

(7 апреля)

3 неделя апрель

4 неделя апрель

Социальный педагог, кураторы, студенты I курса

Студенты I курса

Социальный педагог, студенты I курса, организатор









Социальный педагог, кураторы, студенты I курса



Участники конкурса

Принять участие в конкурсе могут все студенты I курса Северного педагогического колледжа. Работы могут быть как индивидуальные, так и групповые (не более 4 человек).

Участие возможно только с цифровыми моделями.

Все расходы, связанные с участием в ФотоКроссе, несут участники соревнований.

Номинации (остаются в секрете)

Хоровод некурящих людей у памятника Ленина

Автопортрет здоровой команды

Молодое поколение выбирает

Береги здоровье смолоду

Игры, в которые играют люди

Дело принципа

Разрушая стереотипы

Жизненные силы

Первые два задания обязательные и кадры являются постановочными. Из 6 заданий нужно выбрать любые 4.

Требования к участию в ФотоКроссе

Фотографии, сделанные участником, должны соответствовать номинациям.

Фотографировать разрешается всё, что на взгляд участника соответствует кроссу, за исключением самих участников ФотоКросса, как то: себя, своей команды, других участников, судей и т.п.

Фотографии должны быть сделаны на улицах города или в общественных местах, например, в кинотеатрах, магазинах. Съемка в студии, жилых, учебных и иных помещениях, куда закрыт доступ любому желающему, запрещена.

Порядок выполнения номинаций свободный.

Количество сделанных кадров не регламентируется.

На финише участники должны предоставить диск с файлами зачетных фотографий, а также в распечатанном виде для возможности размещения их на стенде ФотоКросса. Необходимо КАЖДУЮ фотографию подписывать по НОМИНАЦИИ. Диск необходимо подписать НАЗВАНИЕМ КОМАНДЫ.

Автопортрет должен включать только участников.

Ответственность за исправность данных и самого диска ложится на участников.

Диски с фотографиями не возвращается.

Критерии оценивания фотографий

При оценке успешности выступления участников учитывается соответствие теме конкурса, оригинальность, актуальность и качество исполнения их фотографий.

Первое, второе, третье место по версии судей.

Первое, второе, третье место по результатам голосования.

Первое место за портрет команды.

Конкурсная комиссия

Конкурсная комиссия осуществляет экспертизу представленных работ на основе разработанных критериев оценивания, подводит итоги конкурса и объявляет победителей.

Критерии оценивания:

техническая сторона съёмки (резкость, контрастность и т.п.) – 0-2 балла, (отметим, что тут оценивается не мастерство инженеров фирмы-производителя вашего фотоаппарата, а именно ваше мастерство);

композиция (разумное кадрирование, "горизонтальный" горизонт и т.п.) – 0-3 балла;

оригинальность – 1-5 баллов.

Награждение победителей конкурса

Победителям ФотоКросса вручаются дипломы и подарки. Фотографии, победившие в номинациях, будут помещены в студенческой газете "Кипятильник".



II.2.7 Акция – митинг "Нет табачному дыму!" [15]

Цель акции: Привлечение внимания студентов, общественности к проблеме курения и повышение стремления первокурсников жить без вредной привычки, стремление к психическому, нравственному и физическому совершенству.

Задачи:

Привлечь возможно большего внимания общественности к проблеме курения, увеличив представление людей о негативном влиянии курения.

Помочь формированию у студентов эмоционального неприятия курения в качестве положительного поведения.

Формировать у первокурсников собственную жизненную позицию, позволяющую формировать круг интересов, не прибегая к "суррогатам" общения в виде сигареты.

Стимулировать стремление прекращения курения среди курящих как студентов, так и общественности.

Целевая аудитория: студенты I курса, преподаватели, родители, общественность.

Оборудование:

Плакаты, транспаранты, рисунки антитабачного содержания.

Листовки.

Погребальная урна.

Магнитофон и аудиокассеты ВИА "Отпетые мошенники" - "Бросай курить".

ХОД АКЦИИ

I. Митинг

Студенты с транспарантами, флагами, плакатами антитабачного содержания выстраиваются на митинг.

Вступительное слово социального педагога.

- Объединяя, усилия всего человечества в борьбе с табаком Всемирная организация здравоохранения уже на протяжении многих лет 31 мая проводит, глобальную ежегодную акцию "Всемирный день без табачного дыма"!

Приблизительно 1,1 миллиарда человек в мире является курильщиками.

Курение – причина таких болезней, как рак лёгких, сердечные заболевания, эмфизема, хронический бронхит, язва желудка, инсульт. Вероятность приобрести инфаркт миокарда у курильщиков в 10-12 раз выше, чем у некурящих, а смертность в 5 раз выше. Уже сегодня курение убивает каждого десятого человека в мире.

Учитывая динамику прироста курильщиков, эксперты прогнозируют, что к 2020 году жертвами табака будут становиться около 10 миллионов человек в год. Вдумайтесь в эту цифру!

Не обошла эта проблема и наш колледж.

Анализ студенческих анкет.

Слово медицинскому работнику.

Известно, что курить – здоровью вредить. Каждая сигарета отнимает от 5 до 15 минут жизни. Курение – причина многих болезней. Особую зону риска составляют семьи, где курят и отец, и мать. Большинство курильщиков пренебрегают здоровьем окружающих, даже очень близких им людей, курят, где угодно: дома, в общественных местах, на работе, в транспорте и т.д.

Конечно, от этого страдают все, кто не курит, особенно дети. Некурящий человек, находясь в помещении с курильщиком в течение только 1 часа, по существу, каждый раз "выкуривает" половину сигареты. У него наблюдаются негативные изменения в деятельности нервной системы, нарушается состав крови, деятельность сердечно-сосудистой, эндокринной и выделительной систем. Пассивные курильщики подвергаются риску возникновения злокачественных новообразований не только в лёгких, но и в других органах.

Социальный педагог:

- Сегодня мы встаём со всем миром и проводим акцию "Нет табачному дыму!". Познакомлю вас с планом и правилами.

II. Шествие по улицам.

Процессия с транспарантами, скандируя речёвку, с музыкой направляется по улице к первому пункту.

В процессе шествия группа студентов, неся в руках Погребальную урну, подходят к прохожим с вежливым обращением попробовать бросить курить: "Мы предлагаем вам бросить сигареты в погребальную урну и прожить сегодняшний день без табака. Пусть этот день будет началом новой здоровой жизни без курения".

Другие студенты раздают прохожим листовки "Курить – здоровью вредить".

Речёвка

- Вместе дружно мы шагаем

И стране мы обещаем:

- Сигареты не курить

И здоровье не губить!

- Раз, два!

Дышим глубже!

- Три, четыре

Встань ровней.

- В нашем колледже станет пусть же

Днём здоровья каждый день!

А) Пункт остановки №1.

Наш вернисаж. Оформление выставки картин и рекламных плакатов "Бросай курить". (Работы подготовлены заранее на пункте)

Например,

"От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой" И. Гёте

"Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает мозг". Английская пословица.

"Курить - здоровью вредить"

"Всем миром откажемся от курения"

"Никотин – это яд"… и другие.

Б) Пункт остановки №2.

Выступление агитбригады "Антикур"

Командир: Мы агитбригада: "Антикур!"

Командир: Наш девиз:

Все:

Мы не курим и не пьем,

Мы здоровье бережем.

Командир: Ты уже вырос?

Все: Ага!

Командир: Если не куришь...

Все: Не начинай.

Командир: Если начал…

Все:

Бросай!

Бросай курить, бросай!

Здоровый образ жизни начинай!

Песня

Синий дым клубится

Синий дым плывет

Тлеет сигарета

И к себе зовет.

У-у-у

А глаза давно уже слезятся.

Ищу я лишь ее, мечту свою

И только лишь она мне нужна.

Ты, доктор, знаешь все,

Ответь же мне:

Она, зачем мне она…

Облака качнутся,

Поплывут назад.

Голова кружится,

Не могу стоять!

У-у-у

На кого же мне облокотиться?

Капля никотина –

Это все же яд.

Помните об этом

Много лет подряд

У-у-у

Позаботьтесь о своем здоровье.

В) Пункт остановки №3.

Выступление агитбригады "Фильтр"

Командир: Вас приветствует агитбригада:

Все: Фильтр!

Командир: Наш девиз: ...

Все:

Фильтр честью дорожит

И здоровью не вредит.

Командир: Наши правила: ...

Все:

Фильтруй свои привычки!

Пропусти через фильтр свои поступки.

Дыши только фильтрованным воздухом!

Запусти свой фильтр здоровья.

Песня "По секрету всему свету"

Я, я, я

Секретов не держу.

Всем, всем

Про куренье расскажу.

Я, я, я

Не шкаф и не музей –

Хранить секреты от друзей.

Кто, кто

Кто не курит и не пьет,

Тот, тот, тот

Здоровье бережет.

Мы, мы

Мы хотим вам дать совет,

Как быть здоровым много лет.

Припев: Ля-ля-ля. Жу- жу-жу

Ля-ля-ля. Жу-жу-жу

По секрету всему свету

Про куренье расскажу.

Жу-жу-жу!

Я, я, я

Секретов не держу,

Всем, всем, всем

Про куренье расскажу.

Да, да

Куренье – вред,

Мои друзья!

Не тратьте вы

Здоровье зря!

III. Суд над сигаретой.

(Конечный пункт. На стадионе возле колледжа.)

Разведен костер. Все вокруг костра.

Социальный педагог.

- Мы заканчиваем акцию "Нет табачному дыму!". Проходя по улицам, мы видели, как кто-то смотрел на нас удивленными глазами, кто-то пожимал недоуменно плечами, а кто-то тихо замолчал, размышляя задумчиво об увиденном. Но одно можно с уверенностью сказать: незамеченными мы не остались, и в общем - то люди смотрели на нас с интересом: Что же мы хотим сказать? А мы хотим сказать (хором) "Нет табачному дыму!"

- Почему? В чем мы его обвиняем? (Ответы студентов).

- Итак, мы обвиняем табак в том, что он приносит смертельный вред всему человечеству. (Хором: "Обвиняем!")

- Обвиняем табак в том, что по сравнению с другими видами рискованного поведения риск преждевременной смерти в результате курения является исключительно высоким. (Хором: "Обвиняем!")

- Обвиняем табак в том, что он - причина многих болезней. Даже пассивное табакокурение связано с риском возникновения рака лёгких у некурящих. (Хором: "Обвиняем!")

- Зачитать приговор! (Читают студенты)

"Сегодня, 31 мая во Всемирный день без табачного дыма именем всех некурящих табак объявляется вредным веществом, приносящим много смертельных болезней человеческому организму. В связи с вышеуказанным табак приговаривается к высшей мере наказания: уничтожению через сожжение. Приговор обжалованию не подлежит".

- Внимание! Привести приговор в исполнение! (Под барабанную дробь в костёр бросается содержимое урны или сама урна)

Заключение:

Песни о вреде курения около костра

Спасенье в нас самих, Земляне!

Мы скажем никотину: "Нет!"

Услышьте нас, селяне,

И поддержите все в окрест!

Пусть будут родники искриться

И воздух, чист, прозрачен, свеж.

Пусть люди будут все стремиться

В Россию ехать, зарубеж.

Пусть не страдают больше люди

В дыму чадящих сигарет.

Науку эту не забудем

Все: И никотину скажем: "Нет!"

Все участники поют песню под музыку Шаинского "Улыбка"

Нас рекламой сбить нельзя

Рекламируют, что нужно и ненужно.

Что не выбрать, милые друзья?

Только лучшее – ответим мы вам дружно.

Припев: И тогда наверняка

Скажем вредному: "Пока!"

Мы здоровыми хотим служить Отчизне

И на целый белый свет

Никотину скажем: "Нет!"

Голосуем за здоровый образ жизни.

(Поет К. Шульженко)

Часто вспоминая свои я выступления,

Начинаю строго себя я упрекать,

В том, что позволяла дымить себе на сцене

И любила, грешная, самосад сажать.

Давай забудем про сизый дым родной,

Курить не будем, дружочек мой.

(Поет М. Боярский)

Опять скрипит мой голос – сел от курева давно,

И ветер бередит на сердце рану.

Что шляпа, трубка – старый имидж – все равно.

И не найти покоя Д’Артаньяну.

Пора – пора – порадуемся на своем веку.

Курительную трубку в Казанке утоплю.

Пока – пока – совсем еще не растерял здоровье,

Судьбе своей скажу я: "Ай – лав – ю!"

(Поет Э.Пьеха)

Как же мне не веселиться.

Не раскрыть вам свой секрет,

Почему на этой сцене

Молода я много лет.

Почему я не старею,

Не полнею никогда.

Потому что отказалась

От вина и табака.

Пап-пап – папарабу …

Пусть не страдают больше люди

В дыму чадящих сигарте

Науку эту не забудем

И никотину скажем: "Нет!"




Список использованной литературы



Генкова Л.Л., Славков Н.Б., Почему это опасно: Пер. с болг. – М.: Просвещение, 1989

Горбушина С.Н. Мировоззрение детерминанты формирования культуры здоровья будущего учителя: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – Ижевск, 2005

День здоровья. Профилактика употребления ПАВ: Наглядно-методическое пособие / Н.В. Ерхова, В.Ю. Климович. – М.: Центр "Плантериум", 2005

Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 г. № 3266-1

Закон Российской Федерации "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 03.07.1998 г. № 124-ФЗ

Колесов Д.В., Предубреждение вредных привычек у школьников. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1984

Криворотов Н.С. Профилактика вредных привычек – один из факторов успешной учебы детей в школе. – Йошкар-Ола: Редакция журнала "Марий Эл учитель": Приложение к журналу, 2003

Малярчук Н.Н. Здоровьесберегающая деятельность педагогов.// Педагогика, № 1, 2009

Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987

Маюров А.Н., Маюров Я.А., Уроки культуры здоровья. Табачный туман обмана. Учебное пособие для ученика и учителя. 7-11 классы. Кн. 2. М.: Педагогическое общество России, 2006

Методические рекомендации в помощь организатору класса, участвующего в проекте "Соревнование классов, свободных от курения" между 7-9 классами города Каменска-Уральского от 2007г. / Погорелов С.Т., Умникова Е.В., Миронова Л.И., Попов С.М., Самойлова Н.А., Усова И.В.

Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. – М.: "Академия", 1999

Немцева О.А. "КВН "Курить – здоровью вредить" / Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru/

Радбиль О.С., Комаров Ю.М. Курение. – М.: Медицина, 1988

Рыжова Т.В. "Акция – митинг "Нет табачному дыму" / Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru/

Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака. 5-11 классы, ПТУ. М.: "ВАКО", 2006

Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Профилактика наркомании и алкоголизма: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2003

Тимофеенко О.А. "Акция "Сигарета на конфету" / Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru/

Шерон С. Как помочь детям воздержаться от курения. / Гармония жизни. – Спец. выпуск, 2002

Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Кн. Для учащихся. – 2-е изд., прераб. – М.: Просвещение, 1986