Конспект урока по Окружающему миру "Мышцы, их разнообразие и функции" 3 класс

План – конспекта урока

«Мышцы, их разнообразие и функции»

1. Ф.И.О.                       Гирина Татьяна Валерьевна

2. Место работы          МБОУ Красненская СОШ

3. Должность                Учитель начальных классов

4. Предмет                     Окружающий мир

5. Класс                          3

6. Тема урока                «Мышцы, их разнообразие и функции»

7. Базовый учебник    «Окружающий мир» авт. О.Т. Поглазова, Н.И. Ворожейкина, В.Д. Шилин.

8. Цель урока:               познакомить обучающихся с видами и функциями мышц.

9. Задачи:                       

- обучающие

Формировать представление о работе мышц, познакомить с видами мышц.          

- развивающие

Развивать коммуникативные умения учащихся

- воспитательные

Воспитывать к труду, здоровому образу жизни.

10. Тип урока           изучение нового материала

11. Форма работы учащихся     индивидуальная, групповая, в парах, фронтальная.

12. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, экран.











Структура и ход урока

№ п/п

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация0



Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент.



Настрой на урок, на работу



2 мин.

2

Актуализация полученных знаний (повторение)



	Карточка № 1Слайд №1 

- отгадайте загадку:

«Я опору тела составляю, Ходить, бегать помогаю». 

(Скелет)

5 мин.

3 

Работа над новым материалом.

Определение темы.

	

	Слайды № 2- 7

Читает загадки.

Мышцы

Интересное слово?

Как вы думаете, почему «Мышцы» выделено в клетках?

(Ответы детей) 

- Правильно, сегодня мы будем говорить о мышцах, определим их функции, узнаем какие, бывают мышцы.

- Я слышала такую пословицу: 

“ Были бы кости, а мясо нарастет”.

- Как понимаете пословицу?

- А знаете ли вы, откуда пришло слово “ мышца”?



Отгадывают.

































(Ответы учеников)



Толкование слова мышцы

Мышцы сравниваются с бегающими под кожей мышами.



























5 мин.

4

Работа по учебнику

По группам







	Стр. 21 – 23

	

	

- Давайте посмотрим, что об этом нам расскажет  учебник.



Поиск ответов по заданию

15 мин.

5

		Физминутка

	

Учитель показывает движение

Дети выполняют за учителем

2 мин.

6

		Чтение рассказа

	

Алексей  Васильевич  Дорохов

			(1921 – 2004

Учитель читает

Дети слушают и обсуждают

3 мин.

7

		Итог урока

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		2. Просмотр видео

		

		

		

		

		

		

		

		

		3. Полезные советы 

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Презентация № 2 (слайд № 8)

	

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее – богатство или слава?» 

Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».

- прислушайтесь к словам мудреца и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье может позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!

Переходя от этих слов к итогам урока, давайте вспомним, чему мы сегодня учились.

Учитель демонстрирует

Что нового узнали?

Пригодится ли  вам знания с сегодняшнего урока в жизни?

Учитель даёт полезные советы 





























Дети смотрят видео







Дети слушают.

5 мин.

8. 

	Рефлексия



	



Самооценка

3 мин.

9

	Домашнее задание.

	

Записывает на доске

Записывают в дневники

2 мин.



















1 группа (стр. 21)

	1. Для чего человеку мышцы?	

2. Какие функции выполняют мышцы?  

1. _____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4._____________________________



______________________________________________________



















2 группа (стр.22)

1. Какие сухожилия самые мощные?

_______________________________________

1. Что происходит с мышцами во время работы?











































3 группа



	1. Когда мышцы становятся слабыми?	

	__________________________________________________________

2. О чём надо помнить, развивая мышцы?

 _________________________________________________________



_____________________________________________________________________________________





































Учитель: Ребята, а сейчас я послушайте  рассказ А. Дорохова «Молодой  старичок» 

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идет, хотя дверь была закрыта: только он один во все квартире волочил ноги, словно дряхлый  старик. А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина. 

А почему? 

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться зимой на дворе снег разгребать, весной – цветы сажать, осенью – новые деревья, а он всякий раз найдет предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены – у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует. 

Вот так он и стал молодым старичком (по А.Дорохову).