Методическая разработка урока по теме: «Добро и зло» урок №5 (модуль ОСЭ)

Методическая разработка урока 

по теме: «Добро и зло»  урок №5 (модуль ОСЭ)

Юсова Ирина Викторовна

МБОУ СОШ№8 г. Ковров



Цель: формирование представлений  о добре и зле и нравственной ответственности за совершённое

Задачи:

воспитание стремления совершать добрые поступки, избегать зла; 

развитие  умений  учащихся анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

 дать понятие слов «добро», «зло».

Оборудование.  

Презентация к уроку «Добро и зло».

Учебник «Основы светской этики».

Печатный раздаточный материал.



Ход урока.



1. Организационный  момент.  Эмоциональный настрой.  

- Добрый день! 

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Введение в тему. 

Работа с притчей о добре и зле.   Послушайте притчу. Чтение подготовленными детьми по ролям.

     «Однажды юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики с тем, чтобы наставить на путь истины.

 – Умеешь ли ты лгать? – спросил мудрец.

 – Конечно, нет! – ответил юноша.

 – А воровать?

 – Нет.

 – А убивать?

 – Нет...

 – Так иди, – воскликнул учитель, – и познай все это. А познав, не делай!»



Что необычного вы заметили в совете, который мудрец дает юноше? (Познать, но не делать!)

Почему? Надо ли понимать совет буквально? (Конечно же нет , учитель не призывал юношу лгать, воровать и убивать, но он хотел, чтобы юноша понял, ощутил, что это присутствует в жизни.)

О чем эта притча? (О добре и зле)

Чему она учит? (Не совершать зла)



- Прочитаем эпиграф к уроку, вставив подходящие по смыслу слова. Они и будут темой нашего урока. Слайд

 Эпиграф: «Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно больше добра, как можно меньше зла» (Л.Н.Толстой)

Выделенные слова дети дополняют.

Актуализация знаний.    Чтение стихотворения Т. Кузовлевой  «Твори добро» (подготовленный ученик)

Твори добро –

 Нет большей радости.

 И жизнью жертвуй,

 И спеши

 Не ради славы или сладостей,

 А по велению души.

 Когда кипишь, судьбой

 униженный,

 Ты от бессилья и стыда,

 Не позволяй душе обиженной

 Сиюминутного суда.

 Постой.

 Остынь.

 Поверь – действительно,

 Все встанет на свои места.

 Ты сильный.

 Сильные не мстительны.

 Оружье сильных – доброта.



Ребята! А можно ли это стихотворение считать ключом к нашему уроку?

Найдите ключевые слова, словосочетания или предложения, которые раскрывают тему урока.

На доске записываются ответы детей:



 Твори добро

По велению души

Не позволяй

Сиюминутного суда

Постой

Остынь

Поверь

Оружие сильных – доброта

 Беседа.

-Понятны ли вам эти слова? Что бы вы хотели узнать на уроке?

- Обратимся к рубрике учебника «Вы узнаете» с. 4.

- Можно ли людей однозначно назвать добрыми или злыми?

- Где основа добра и зла? 

- Как мы решаем: добрый или злой поступок совершен? Попробуем разобраться. 

4. Открытие новых знаний.    Работа с учебником. ( в группах) Слайд.

Самостоятельное чтение статьи.

Работа по группам: 

1-ая гр. – понятие добра;

2-ая гр. – понятие зла.

Каждая группа готовит сообщение по памяткам:

 1-ая группа.

Для чего люди должны знать, что такое  «добро» и «зло»?

Что такое добро?

Как должен делать человек добрые поступки?

2-ая группа.

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло?

Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?



Выступления учащихся. 

 -Что нового узнали о добре и зле?

 -Подтвердились ли ваши представления о том, что такое добро и зло?

Работа со словарем.

 -А теперь послушаем научное понятие терминов «добро», «зло». 

Работа со словарём Ожегова. Слайд 

5. Физкультминутка.



6.Самостоятельная работа.  Тест (в парах)

Проверка. Слайд

С тестом вы справились. Молодцы! 

7. Включение новых знаний в систему.

Как вы думаете, чего больше в мире: добра или зла?

  А теперь подумаем, можно ли победить зло.  Ваше мнение.

На доске тучки. Прочитайте, что на них написано. (зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Назовите эти слова одним словом (ЗЛО)

- Чтобы победить зло, надо на солнышках написать доброе дело, которое вы совершили, и закрыть тучки.

- Так как же можно победить зло?

8. Рефлексия   Работа в парах. Составление синквейна о добре и зле. 

Подведение итогов. Улыбнитесь друг другу. Давайте спешить делать добро! Слайд 



 9. Домашнее задание. (по выбору) Слайд

Придумать сказку о добре и зле.

Нарисовать добро и зло.

Подобрать пословицы о добре и зле, подготовив задание для товарища «собери пословицу»



Приложение 

Притча о добре и зле

 «Однажды юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики с тем, чтобы наставить на путь истины.

 – Умеешь ли ты лгать? – спросил мудрец.

 – Конечно, нет! – ответил юноша.

 – А воровать?

 – Нет.

 – А убивать?

 – Нет...

 – Так иди, – воскликнул учитель, – и познай все это. А познав, не делай!»



Стихотворения Т. Кузовлевой  «Твори добро» 

Твори добро –

 Нет большей радости.

 И жизнью жертвуй,

 И спеши

 Не ради славы или сладостей,

 А по велению души.

 Когда кипишь, судьбой

 униженный,

 Ты от бессилья и стыда,

3. Тест – тренажер к уроку №5 по теме «Добро и зло»

1.Вставьте пропущенные слова:

……………. – образец поступков людей и отношений между ними.

……………. – противоположность добра, то, что стремится устранить и исправить мораль.

2.Как творят добрые дела

Бескорыстно и сознательно

В надежде на вознаграждение

В надежде на похвалу

Чтобы избежать наказания

3.Что считается добрым поступком

Опоздать на неинтересную встречу

Дать списать домашнее задание

Забыть о неприятной просьбе

Помочь соседу по парте разобрать задачу

4. Укажите поступки, которые относятся к понятию «добро»

Взаимовыручка

Насилие

Обман

Унижение

Помощь

Ограничение свободы другого человека

Борьба за свободу

5.Что является последствием злых дел

Дружба

Радость

Вражда

Мирное сосуществование

6. Знания о добре зле помогают людям

Дружить

Проявлять заботу о близких

Жить в мире

Все ответы верны



4.Задания в памятках:

1-ая группа

Для чего люди должны знать, что такое  «добро» и «зло»?

Что такое добро?

Как должен делать человек добрые поступки?

2-ая группа.

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло?

Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?



5.Тучка. солнышки.



Слова на тучках: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь. 

У каждого уч-ся солнышко.