Конспект урока для 2 класса "Правила поведения на улицах и общественных местах"

Предмет: Познание мира  2 класс

Автор разработки: Олесиюк Мария Францевна  учитель начальных классов

КГУ «Келлеровская средняя школа имени Героя Советского Союза И.М. Бережного»

Тайыншинский район

Тема: Правила поведения на улицах и общественных местах

Цель: Совершенствование   знаний о правилах поведения; формирование навыка правильного поведения

Задачи:

 -учить детей правильно вести себя на улице и общественных местах;

 -развивать познавательные процессы, умение находить решение проблемы, используя знания; оценивать результаты работы у себя и в других группах;

- воспитывать умение общаться в группах, формировать навык сотрудничества.

Ключевые идеи: 

Использовать новые подходы (диалогическое обучение) в обучении для развития умения распределять, сравнивать, анализировать, делать выводы;

развивать навык общения в группе, умение анализировать и оценивать свою работу и работу одноклассников; умение определять цель своей деятельности, видеть скрытый смысл

вовлечение в собственное обучение через оценивание своих результатов.

Конкретный  результат обучения: 

- знает правила поведения на улице и общественных местах;

- умеет анализировать поступки свои и других детей.;

- умеет анализировать результаты свои и других учеников.

Ресурсы:

Итерактивная доска, рефлексивные цветные карточки, карточки с заданием, стикеры, маркеры, флипчарты.

Ход урока:

Вводная часть 

1.«Группировка»

Дети делятся на группы с помощью жетонов по названию настроения.

2. Игра «Что общего? Что разное?» с целью создания коллаборативной среды

Учащиеся должны сказать друг другу что у них общее, а что разное

3. Целеполагание  с целью  уметь  определять цель своей деятельности

Флипчарт1

-Назовите что нарисовано на картинках, что их объединяет?

(Картинки с нарушением правил поведения )

- Попытайтесь сформулировать тему нашего урока…

 - Да, сегодня мы поговорим о правилах поведения на улицах и общественных местах

-Чему мы должны сегодня научиться, вспомнить и повторить?

Учащиеся  отвечают на вопросы

4. Диалог-беседа с целью развития критического мышления

- Почему люди часто нарушают правила поведения?

-  Почему так происходит?

- Зачем нужно соблюдать определённые правила в общественных местах?

- Это трудно делать? Почему?

- Когда легче соблюдать правила? Если ты один  или с родителями? 

 - Почему ?

Флипчарт 2

- Собрать на доске слова, характеризующее слово  - «культура», культурный человек .

Учащиеся собирают на доске слова, которые будут характеризовать  понятии о    культурном человеке.

5. Работа в группах с целью выполнения упражнения  на развитие мышления, умения видеть скрытый смысл

- Давайте вспомним правила работы в группе

- Что еще не получается при работе?

- Что мешает нам работать?

Каждая группа получает задание :

-Нарисовать рисунок –ассоциацию на что похож культурный человек 

Учащиеся рисуют на постерах предмет на что похож культурный человек

6. Презентация рисунков 

Выступление групп 

7. Оценивание других групп  с целью уметь анализировать и оценивать свою работу и работу других

Критерии оценивания разработаны ранее

Оценивание с помощью стикера, одна оценка от группы

Музыкальная физминутка «Две половинки»

Дети расходятся по классу  под видео выполняют физминутку

8. Практическое применение с целью развития умений распределять, сравнивать, анализировать, делать выводы

Каждая группа получает набор правил поведения , которые нужно разместить в 2 столбика

Разделить на « да» и  «нет» 

1-я группа выбрать из слов правила поведения в магазине и их наклеить

2-я  группа -в школе и школьном дворе

3- я группа -  на улице и общественном транспорте

4-я  группа  - в доме культуры и в парке отдыха 

Учащиеся наклеивают правила , распределяя, что можно делать , а что нельзя.

9.Рефлексия  с целью формирования  самоанализа и самооценки

- Что вы сегодня новое узнали для себя?

- Для чего нам нужно соблюдать правила поведения?

- Какую оценку за работу на уроке вы поставите себе?

Дети отвечают на вопросы

Дети оценивают себя с помощью цветных жетонов

10.Домашнее задание 

Придумать загадку об одном правиле поведения, можно не в стихах