Проявление и формирование специальных способностей ребенка

Проявление и формирование  специальных способностей ребенка 

Изобразительно – художественная одаренность 

• В рисунках нет однообразия, оригинален в выборе сюжетов. Обычно изображает много разных предметов, людей, ситуаций. 

• Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красивую «художественно выполненную» вещь. 

• Способен составлять оригинальные композиции из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т.д. 

• Любит использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушек, коллажей, рисунков, в строительстве детских домиков на игровой площадке. 

• Охотно рисует, лепит, создает композиции, имеющие художественное назначение (украшения для дома, одежды и т.д.), в свободное время, без побуждения взрослых. 

• Обращается к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроения. 

• Любит создавать объемные изображения, работать с глиной, пластилином, бумагой и клеем. 

• Может высказать свою собственную оценку произведениям искусства, пытается воспроизвести то, что ему понравилось, в своем собственном рисунке или созданной игрушке, скульптуре. 

Музыкальная одаренность 

• Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям. 

• Чутко реагирует на характер и настроение музыки. 

• Хорошо поет. 

• В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств. 

• Любит музыкальные записи. 

• Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку. 

• Хорошо играет на каком-нибудь инструменте. 

• В пении и музыке стремится выразить свои чувства и настроения. 

• Сочиняет собственные, оригинальные мелодии. 

Литературная одаренность 

• Любит сочинять (писать) рассказы или стихи. 

• Может легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта. 

• Рассказывая о чем-то, умеет хорошо придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль. 

• Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, всё несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное. 

• Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их переживания и чувства. 

• Умеет передавать в рассказах такие детали, которые важны для понимания события (что обычно не умеют делать его сверстники), и в то же время не упускает основной линии событий, о которых рассказывает. 

• Склонен фантазировать, старается добавить что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем-то уже знакомом и неизвестном всем. 

• Умеет в рассказе изобразить своих героев очень живыми, передает их характер, чувства, настроения. 

Артистическая одаренность. 

• Легко входит в роль какого-либо персонажа: человека, животного и других. 

• Интересуется актерской игрой. 

• Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека. 

• Разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт. 

• Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения. 

• Стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей. Когда о чем-то с увлечением рассказывает. 

• С большой легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания. 

• Любит игры-драматизации. 

Техническая одаренность 

• Интересуется механизмами и машинами. 

• Может чинить легко испорченные приборы, использовать старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов. 

• Любит разбираться в причинах и капризах механизмов, любит загадочные поломки и вопросы на «поиск». 

• Любит рисовать чертежи и схемы механизмов. 

• Читает (любит когда ему читают) журналы и статьи о создании новых приборов, машин, механизмов. 

• Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом. 

• Проводит много времени над конструированием и воплощением собственных «проектов» (модели летательных аппаратов, автомобилей, кораблей). 

• Быстро и легко осваивает компьютер. 

Лидерская одаренность 

• Инициативен в общении со сверстниками. 

• Сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей. 

• Легко общается с детьми и взрослыми. 

• Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения. Хорошо понимает недосказанное. 

• Часто руководит играми и занятиями других детей. 

• Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста. 

• Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям. 

• Обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим. 

Спортивная одаренность 

• Энергичен, производит впечатления ребенка, нуждающегося в большом объеме движений. 

• Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях. 

• Часто выигрывает в разных спортивных играх у сверстников. 

• Бегает быстрее всех в детском саду, в классе. 

• Движется легко, грациозно. Имеет хорошую координацию движений. 

• Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках. 

• Предпочитает проводить свободное время в подвижных играх (хоккей, баскетбол, футбол и т.д.). 

• Физически выносливее сверстников.