Интегрированный урок (музыка и литература) в 5 классе с национально-региональным компонентом

Конспект интегрированного урока (музыка и литература)  в 5 классе с национально- региональным компонентом  

	Чепрасова Елена Александровна, 

	учитель музыки без категории  

	                                                            Бызова Елена Николаевна

	учитель русского языка и литературы первой категории 

	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Абакана

	

Тема урока: « Свет родных берез…»

Цели:

Формирование знаний о взаимосвязи двух видов искусства - музыки и литературы;

Развитие музыкально-эстетического чувства к  музыке и поэзии русского и хакасского народа;

Воспитание  гордости, любви и уважения к большой и малой Родине, к традициям хакасского народа.



 Планируемые результаты

Предметные:

познакомить с творчеством хакасского поэта Валерия Гавриловича Майнашева и хакасского композитора  Татьяны Федоровны  Шалгиновой; 

вызвать эмоциональный отклик на музыку и поэзию Хакасии.

Метапредметные:

проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями;

размышлять  о воздействии музыки и поэзии на человека, ее взаимосвязи с жизнью.

Личностные:

понимать жизненное содержание  музыки и литературы;

овладеть художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности.



Тип  урока: интегрированный (музыка и литература)

Дидактическое  обеспечение урока:  мультимедийная  презентация

Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедиа, проектор

Методы: системно - деятельностный подход



 Виды деятельности:

слушание музыки;

 пение;

выразительное чтение, поэтический анализ стихотворения.

Музыкальный материал:

«Моя Хакасия» муз. Т. Шалгиновой;

«Красно солнышко» муз. П. Аедоницкого;

«Рощица» муз. В. Алексеева;

Русская народная песня «Во поле береза стояла»;

П.И.Чайковский симфония № 4 (фрагмент из 4 части)

Произведения литературы: 

стихотворение  Валерия Майнашева



Ход урока.



Как символ света и добра,

                  Пусть вечно на земле пребудет

   Береза, светлая сестра    

                                           

 В. Майнашев



 ( Дети входят в класс под песню группы «Любэ» -  Березы)



1.Организационный момент (эмоциональный настрой)

Учитель музыки: 

Здравствуйте! Ребята, вы обратили внимание, какой сегодня необычный день и сколько  у нас на уроке гостей?

Давайте  со всеми поздороваемся!

Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, Матушка Земля!

Здравствуйте, уважаемые  учителя!

Садитесь.  Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего настроения! 



2. Актуализация знаний

Учитель музыки: Сейчас прозвучит музыка. Вслушайтесь в характер музыки  и проникнитесь душевным состоянием композитора.

Слушание – «Моя Хакасия» муз. Т.Шалгиновой

слайд № 2-11 (на фоне песни)

Как вы думаете, музыка какого народа прозвучала? 

Как вы это поняли? Музыка звучит широко и раздольно, интонация мягкая, спокойная, восточного характера.

Что хотел выразить композитор своей музыкой? Дайте название этой песне.

Эта песня называется «Моя Хакасия» - написала ее известный композитор республики Хакасия Татьяна Фёдоровна Шалгинова, а исполнил Руслан Ивакин-солист Хакасской  республиканской филармонии.

слайд № 12-14

Татьяна Фёдоровна Шалгинова -  не только известный композитор республики Хакасия, педагог, пианистка, член Союза композиторов Республики Хакасия и Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Республики Хакасия. Татьяна Шалгинова также пишет  произведения для скрипки, виолончели, флейты, кларнета, хомыса, которые с большим удовольствием исполняют солисты республиканской филармонии и артисты симфонического оркестра. Татьяна Шалгинова в своих произведениях использует интонации хакасских народных песен и героических эпосов (алыптыр-нымахов).

Учитель литературы:

Отчизной наделен каждый человек и у каждого человека есть маленький уголок- деревня или город, улица, дом, где он родился - это его маленькая Родина. 

Как называется ваша малая Родина?  Хакасия – это часть большой России.

Неповторима природа Хакасии – то выжженная солнцем степь, то травяной ковер цветов, то хвойная тайга, то березовая роща. А какое дерево считают символом России? Как вы думаете почему?  Береза- душа России!

И сегодня мы узнаем как воспевают красоту родной природы композиторы и поэты Хакасии. 

Тема нашего урока «Свет родных берез…»

слайд № 15

 Учитель музыки:

«Белоствольная красавица березонька» — так ласково говорят об этом дереве в народе. То задумчивая, то ясная, кипучая. Кто не восхищался светло- изумрудной зеленью распускающихся листочков березки, изящностью ее белых стволов, увенчанных зеленой косынкою. Раньше белую березу называли «веселкой», сплетали ветви в косички, надевали венки, украшали лентами, бусами, водили вокруг нее хороводы.

Скажите пожалуйста, а с кем сравнивали березку на Руси? (Стройную, кудрявую, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с красивой и нежной девушкой.  Образ  Родины  немыслим без русской березки.

Для каждого из нас Родина имеет свое значение. А что  для вас значит Родина? 

Учитель литературы:

Богата ты красотами, глаза твоих озер, как зеркала

И косами лежат вершины гор,

Леса твои могучие,  что тянут ветви ввысь

Березы, сосны, ели тут все вместе собрались.

А степь твоя широкая весною вся в цвету!

Душа поёт, смотрю когда на эту красоту!



Исполнение песни «Красно солнышко» муз. П. Аедоницкого



 3.Сообщение нового материала

Учитель литературы:

Какие образы Родины прозвучали в этой песне?

Береза- символ России, сокровище русской земли, веками ей песни дарили, признанья стихами в любви. Очень трепетно и нежно относился к березе хакасский поэт - наш земляк Валерий  Гаврилович Майнашев.

 слайд 16-17

 Валерий Майнашев  родился в таежном аале Ах- Хол Усть-Абаканского района, окончил школу, работал чабаном, учился в Абаканском педагогическом  институте, затем в Литературном институте имени М.Горького. В 1985 году становится членом союза писателей, с 1990 года возглавил Хакасское отделение Союза писателей, был его секретарем. Нелепая  трагическая  случайность оборвала его жизнь. Он погиб 18 декабря 1992 года в расцвете жизненных и творческих сил. В.Г.Майнашев относится к тем поэтам, кто способен видеть сущее в бездонных глубинах жизни, специфика Майнашевской лирики заключается в желании понять сущность вселенной, мира в целом. А кто из поэтов России воспевал березу? Конечно, С.Есенин..А В.Майнашева  называли "хакасским Есениным". В его стихах и поэмах - тончайшая лирика, запоминающиеся, с любовью написанные картины родной природы. А символом света в творчестве Майнашева является Береза, которую поэт называет «светлой сестрой» своей. Послушайте стихотворение В. Майнашева 

слайд № 18  (стихотворение Майнашева)



Сестра любимая поэтов,

Деревьев первая любовь,

Встаешь ты, словно луч рассвета,

Во мгле полей, во мгле лесов.

Встаёшь ты – на душе спокойно

В любом неведомом краю

Я чувствую себя как дома

И всё вокруг уже люблю.

Прости меня, что не однажды

Я под тобой с ножом стоял,

Души мучительную жажду

Твоею кровь утолял.

На свете есть не люди, и люди,

Как символ света и добра,

Пусть вечно на земле пребудет

Берёза, светлая сестра.

 поэтический  анализ стихотворения

( у детей на столах лежит заранее подготовленный текст стихотворения)

Какие чувства вызывает это стихотворение? Назовите тему стихотворения и основную мысль стихотворения. Найдите в тексте изобразительно- выразительные средства языка. 

Какие картины предстают перед вами? Какие цвета вы бы использовали при создании картины?

Благодаря волшебной силе поэзии, обращение к березе звучит как исповедь, как обращение к чистой человеческой душе, идеалу добра, любви  и света, любви к земле своих предков, «малой родине», с которой поэт чувствует тесную связь.

Учитель музыки:

Поэты, воспевая красоту родной природы,  часто нашу Родину называют ласково ромашковая, васильковая Русь, березовая…Как вы понимаете эти выражения?

Ученик:

На поляне, на пригорке,

Под окном, среди полей Белокрылые берёзки

Символ Родины моей. 

Ты так мила мне 

До любой росинки,

В твоих просторах 

Дремлет тишина

Березовая, русская Россия,

Ромашковая, добрая страна.



Исполнение песни « Рощица» муз. В.Алексеева



Учитель литературы:

А вы знаете, какое дерево обожествляет хакасский народ? В древних легендах и сказаниях хакасского народа говорится о том, что душа человека не умирает, а переселяется в дерево,  поэтому Береза – священное дерево у хакасов.  С незапамятных времен  предки хакасов  совершают обряд  благодарения березе. 22 апреля хакасский народ чествует землю и празднует ДЕНЬ ЗЕМЛИ,  по хакасски ЧИР ИНЕ. В этот день хакасы просят у богов урожая,  благополучия, здоровья и привязывают к березе  ленты разного цвета с пожеланиями , которые называются чалама .  

Каждый цвет  чаламы имеет свое особое значение и символизирует образы стихий, образы природы: белый цвет - цвет чистого неба, синий – цвет мирного неба (стихия воздуха), красный цвет огня и  солнца (стихия огня), зеленый – цвет леса (стихия земли)

О, белая береза! На твою белую грудь - белые чалама!

Синему небу - синие! 

Солнцу и Огню - красные! 

Травам и листьям - зеленые!



4.Первичное закрепление

Учитель музыки:

Дань восхищения березе отдавали не только поэты , но и многие русские композиторы воспевали в своих произведениях красоту родной природы. Вспомните,  какие  композиторы  поклонялись русской березе? (дети приводят примеры-  называют М.И.Глинку, С.В.Рахманинова)

слайд № 19 ( по щелчку)

Сейчас прозвучит музыкальный фрагмент произведения.

 (П.И.Чайковский  симфония № 4 -  4 часть).

 Музыка какого композитора прозвучала?  Назовите это музыкальное произведение. Тему какой русской народной песни вы услышали? («Во поле береза стояла»)

К какому жанру народных песен относится эта песня ? А что стало бы с песней, если бы в ней  не было слов? Слово и музыка – два великих начала, две стихии искусства.  А мы с вами продолжим вокально- хоровую работу над этой песней. (исполнение 1-2-х  куплетов каноном)

 Русская  народная  песня «Во поле береза стояла»



5.Домашнее задание: подобрать пословицы и поговорки о березе



6.Рефлексия (подведение итогов)



Учитель литературы:

Наш урок подходит к концу. Пройдут сотни лет, но береза всегда будет символизировать нашу бессмертную и могучую Родину.



 слайд №20

Где бы ни росла береза – всюду она приносит людям радость и свет и быть ей на наших просторах вечно, потому что вечен наш народ, наша земля!

 слайд №21

Учитель музыки:

Что вы узнали нового, интересного на уроке? С творчеством, какого хакасского поэта и композитора вы познакомились? Можем ли мы утверждать, что музыка и литература взаимно обогащают и дополняют друг друга? 

Как вы оцениваете свою работу на уроке? Если вам было легко и интересно на уроке - поднимите желтые березовые листочки, а кто испытывал трудности – бардовые листочки. И в завершении нашего урока, придерживаясь традиции  хакасского народа, мы просим вас нарядить нашу березу (макет березы) разноцветными лентами- чалами с добрыми пожеланиями! До свидания! До новых встреч!



Список  использованной литературы:



Ахпашева Н.М. «Солярный круг»  Сборник стихов.– Абакан, 1993. 

В.Майнашев «Крашеные ковыли» Хакасское книжное издательство – Абакан,1995.

Литература Хакасии: Учебная хрестоматия для 5-9, 10, 11 кл. русских школ. / Авт.– сост. А.Г.Кызласова и др/ – Абакан, 1992. 

Поэзия Хакасии.– М., 1995. 

Хакасское музыкальное творчество на уроках музыки в школе –Абакан, 2009

Л.Ю.Мазай –Музыкальная культура Хакасии- Абакан,2009