Тема: Происхождение и развитие человека

Тема:  Происхождение и развитие  человека.

Цель: ознакомить  учащихся с особенностями  происхождения  и развития человека; показать роль  важнейших  изобретений в  вопросах  выживания  и  развития  древних  людей;  развивать познавательный  интерес,  учебно-исследовательские  умения  учащихся.

Основные  понятия: «человек- биологическое существо»,  «хомо сапиес», «культура», «природа», « орудия труда», «родовая  община».

Оборудование: учебник.

Ход урока.

1.Орг. момент.

-Здравствуйте! Откройте  свои  учебники на с. 16.  Внимательно  посмотрите на иллюстрацию, предложенную  авторами  учебника, и предложите, о чем пойдет  речь на  сегодняшнем  уроке. (О развитии  человека; о  развитии  орудий  труда; о первых  орудиях труда.)

На доске  записана тема  урока « Происхождение  и  развитие  человека». После  знакомства  с  темой  урока.

После знакомства  с  темой  урока  учащиеся  записывают  в  тетради  или  словаре  основные  понятия  урока (словарь): «человек- биологическое существо»,  «хомо сапиес», «культура», «природа», « орудия труда», «родовая  община».  Содержание  понятий  раскрывается  в ходе  урока.

2.Актуализация  знаний.

1.Проверка домашнего  задания.

Класс  заслушивает  рассказы  учащихся  по  теме « Путешествие  в  античное  общество»,  в  это  время  два  ученика выполняют  задания  по  карточкам.

Карточка №1

Дай  определение  понятиям: общество,  государство, сфера  общественной  жизни.

Какова особенность  политической  и  социальной  сфер  жизни  общества?

Карточка № 2

Какие  ты  знаешь  понятия  общество?

Каковы  особенности  экономической  и  духовной  сфер  жизни общества?

2.Оценка  результатов  деятельности школьников.

3. Слово учителя  о  происхождении  человека.

Далекие  предки  людей, которые  больше  напоминали  обезьян,  жили 2-3 млн. лет назад.  Внешний  облик  этих предков  людей  постепенно  изменялся  благодаря  использованию  орудий труда,  зарождению  мышления  и  речи.  Первые  похожие  на  нас  существа  появились  только  30-40 тыс. лет назад. Из  Африки- прародины  всего  человечества- через Азию  они  проникли  на  юг  Европы.  У  них  был  довольно  сложный  мозг  и  похожий  на  наш  скелет.  В  их  распоряжении  находились  простейшие  орудия  труда. Они объединялись  в  небольшие  группы  по 20-30 человек.

Запишем    в  тетради  определение понятия  «орудие труда» (инструменты, с помощью  которых  человек…) 

4.Работа  с  текстом  учебника.

Прочитайте  в  учебнике  текст на с.14-15 «Происхождение  человека».  Запишите  в  тетради  определение  понятия  «человек- биологическое  существо».   

5. Рассказ  учителя  о  техническом  изобретениях,  повлиявших  на  социальный  прогресс.

Учащиеся  заполняют  таблицу  по  ходу  рассказу  учителя.

Техническое  изобретение

Вклад  в  социальный  прогресс

Палка-копалка

Использовалось  в  качестве орудия  труда  и  оружия обороны

«Приручение» огня

Для  приготовления  пищи,  освещения  жилища,  обогрева,  плавки металла,  обороны  от  хищников.

Иголка  с  ушком

Для  изготовления  одежды

Крючки, гарпуны

Обеспечивали  возрастающую роль  рыболовства.

Топор, лопата, молоток, нож

Использовалось  в  развитии  домашнего  хозяйства

Колесо

Использовалось в  гончарном  деле,  при  перевозке  тяжелых  грузов.

Колеса  со  спицами

Использовались  для  боевых  колесниц

Энергия  ветра  и воды

Для парусных  судов, водяных мельниц



6.Закрепление изученного  материала.

-Что  вы узнали  о  происхождении  человека?

-Какие  новые  понятия  вы  узнали  на  уроке?  ( Технический  прогресс,  социальный  прогресс, хомо сапиес, орудия  труда).

Д.З. пар 2 учить  определения.