Конспект урока для 3 класса "В гармонии с природой"

Министерство науки и образования Республики Казахстан

Филиал АОНЦПК "Орлеу" 

ИПК ПР по Северо-Казахстанской области



















Урок самопознания в 3 классе

Тема: В гармонии с природой















Выполнила: Никулина В.И.

Учитель начальных классов

Чаглинской средней школы







































Петропавловск, 2015 г.



План  урока самопознания



Школа  Чаглинская СШ  Дата ____________г.   №   27 Тема: В гармонии с природой

Ценность   Ненасилие     Качества: бережное отношение к природе, ответственность за  окружающую среду

Педагог:  Никулина Валентина Ивановна    

Класс 3       Количество уч-ся: 18

Цель:   расширить представление  о «ненасилии» как общечеловеческой ценности, через понимание единства человека и природы

Задачи: 

- углублять понимание взаимозависимости человека и природы

- развивать стремление быть защитником природы

-воспитывать ответственное и бережное отношение к природе

Ресурсы: презентация, 

песня «Защитников природы», музыка для релаксации

Ход урока:

1.Позитивный настрой. «Прогулка в лесу»

- Прошу вас сесть поудобнее. Держите спинку прямо. Ручки и ножки не скрещивайте. Закройте глазки и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы отправимся в лес.  Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых.    Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому -  нибудь цветку, наклонитесь  и  посмотрите  на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые вас окружают.  Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь.

Вопросы: 

Поделитесь,  что вы почувствовали? О чем вы подумали?

Спокойная мелодия 



 2.Проверка домашнего задания.

Детям было задано на дом прочитать  рассказ О. Скребцовой и А.Лопатина «Гранат и добрый мудрец»

Вопросы по домашнему заданию:

- О ком говорится в рассказе?

- Какую мудрость поведал мудрец королю?

- В чем заключается главный секрет граната?

-Как вы понимаете слова мудреца «Если хочешь, чтобы дерево тебе помогало посади его сам и заботься как о ребенке родном?»

- Согласны ли вы с тем, что природа помогает человеку?



3.Позитивное высказывание . (читает учитель)

Цитата урока: «Пойми живой язык природы,-

                           И скажешь ты: прекрасен мир»

                                                                            И.С. Никитин

Вопросы к цитате:

- Ребята объясните, что значит «живой язык природы»? 

- Чему учит это высказывание? 

Повторим цитату вместе, а затем по рядам.

Тема нашего урока: В гармонии с природой

Слайд № 1











Слайд №2

Подарок детям. Рассказывание притчи:

Я подготовила вам подарок. Сейчас я вам расскажу притчу а вы послушайте. 

                                                     Улыбка Земли 
Когда-то давным-давно наша Земля была пустынным космическим телом, не было на ней ни растительности, ни зверья. Мир Земли был бесцветно-серым и пустым. И вот однажды задумал Творец оживить Землю. Рассыпал он по ней несметное множество семян жизни и попросил Солнце обогреть их своим теплом и светом, а Воду - напоить их живительной влагой. 
Солнце принялось согревать посеянные семена жизни, Вода - поить, но они все не всходили. И подумав, Творец понял, что они не захотели приходить в мир, где не было красок. Тогда Творец повелел Радуге подняться над Землей и украсить её своим разноцветьем. И над планетой повисла, разгораясь нежными красками, высокая переливчатая Радуга. Втроем, Радуга, Солнце и Вода задумали подарить Земле новый наряд. Солнце с любовью выткало полотно для наряда теплыми золотыми лучами. Небо добавило красивой вышивки из синевы всех оттенков. А Радуга подарила Земле добрые улыбки всех цветов радости. И превратились эти улыбки в цветы. 
С тех пор все земные полянки, луга и сады улыбаются людям разноцветными цветами-улыбками. Одуванчики - золотистыми улыбками счастья. Гвоздики - алыми улыбками радости. Колокольчики - сиреневыми улыбками любви. 

Каждый день то тут, то там на Земле появляются все новые и новые цветы-улыбки, создавая на ней Радугу, подарившей им свои краски. 
- Как выглядела Земля в начале рассказа?

- Кто задумал оживить Землю?

- Почему Творец решил это сделать? 
- Кто и как  помогал ему оживить планету? 
- Изменилась ли Земля после его творения и как? 
- Какие улыбки подарила нам  Земля? 
- Чему учит природа человека? 
- Расскажите, в чем красота природы нашего края? 
- А что мы можем сделать для того, чтобы сохранить улыбки Земли? 

(заботиться  о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями, сохранять чистоту природы)
Обращение к цитате 

                          «Пойми живой язык природы,-

                           И скажешь ты: прекрасен мир»

                                                                            И.С. Никитин

- Какой еще смысл имеет цитата? (бережное отношение человека к природе)



Творческая деятельность, групповая работа ( учитель делит класс на 3 группы с помощью цветов, раздаёт карандаши учащимся и просит выполнить работу).

Инсценировка.

Вообразить диалог между деревом и птицей, морем и рыбой, речкой и лягушкой. (Разговор персонажей должен отразить тревогу за сохранность живой природы, ее обитателей)

Вопросы:

- Что вы почувствовали в роли того или иного героя?

- На какие размышления натолкнула сыгранная вами роль?

- Объясните, что нужно делать, чтобы всем обитателям природы жилось хорошо?

2) Нарисовать плакаты «Береги природу!»

- Объясните, почему так важно ежедневно следовать добру, совершать добрые поступки? 

- В чём проявляется ваша любовь к природе?

- От чего идет ваша любовь? ( от сердца, от души)



Групповое пение 

Песенка защитников природы.

(На мотив «Песенки Красной шапочки»)

Если б только-только-только 

Если б только на планете, 

Если б только все земляне 

Всё живое берегли, 

То возможно можно- можно, 

То наверно- верно-верно,

 Книги Красной точно- точно

 Никогда б не завели!

 Припев: 

А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины!

 А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины! 

А-а, крокодилы, бегемоты, 

А-а, обезьяны, кашалоты,

 А-а, и зелёный попугай! 

А-а, и зелёный попугай! 



И пускай у этой речки, 

И пускай в зелёной роще,

 И пускай в лесу тенистом

 Слышен гомон птичьих стай,

 И запомни-помни-помни, 

Что беречь природу надо, 

Всем на этом белом свете 

Ты, как можешь, помогай!

 Припев:



Домашнее задание

Напишите  обращение эссе к человечеству.( Подумайте, с какими словами вы бы обратились  к людям, чтобы сохранить Землю!)



    8.Заключительная минута.

- А сейчас я предлагаю вам сесть ровно, выпрямить спинку, закрыть глазки. 

Ребята, в завершение урока давайте мысленно скажем спасибо Матушке Природе и  поместим нашу любовь в свое сердце.

Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Урок  окончен.

Спасибо!