Внеклассное мероприятие в начальной школе "Предметная неделя искусств"

Автор: Дюньдик Светлана Владимировна

Организация: МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики"

Должность: Учитель начальных классов.



Предметная неделя искусств в начальной школе.

Цели: 

способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству, развивать фантазию, творчество, воображение.

формирование основ музыкальной культуры у детей, активизация инициативы и творческих способностей  детей через игровые моменты;

расширение общего кругозора; приобщение к музыкальному искусству.

воспитывать у каждого ребенка эстетические, физические, нравственные и умственные качества; развивать познавательный интерес, память, совершенствовать творческую активность.

создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, выявление одаренных детей;

воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека;

развитие умения работать коллективно;

Задачи: 

провести в каждом классе мероприятия, содействующие активизации познавательной и практической деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время, повышению ими качества получаемых на занятиях знаний и умений, расширению кругозора, формированию творческих способностей;

организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию самостоятельности, коллективизма и товарищества, культуры чувств;

содействовать раскрытию творческих способностей ребёнка перед родителями и родителей перед детьми, приближению родителей к интересам своих детей.





Расписание предметной недели:

Дата

Мероприятия

27 октября



Понедельник «В гостях у красок»

Мероприятия:

Открытие «Недели искусств» (1-4 классы, линейка);

Конкурс - выставка работ на тему "Как прекрасен этот мир" (1-4 классы, участие родителей приветствуется, продукт деятельности: плакат);

28 октября



Вторник «Музыкальный калейдоскоп»

Мероприятия:

"Угадай мелодию" конкурс среди 1-2 классов.

"Звуки музыкальных инструментов" - познавательный видеоролик из 2-х частей для 3-4 классов.

Размещение краткого обзора инструментов симфонического оркестра.

29 октября



Среда «Я танцую, я пою»

Мероприятия:

Танцевальные физминутки (1-4 классы);

Постановка танца "Недетское время" (1-4 классы);

Демонстрация готовых творческих номеров для отбора на закрытие недели искусств.

30 октября



Четверг "Интеллектуалы искусства"

Мероприятия:

Игра "Диск интеллектуалов искусства" (1-4 классы).



31 октября



Пятница "Закрытие недели"

Торжественное закрытие Недели Искусств;

Дневник предметной недели искусств (видеоролик "Как это было");

Подведение итогов предметной недели - награждение победителей;

Демонстрация творческих номеров.

























































День 1-й

Открытие Недели Искусств



Цели:

Создание психологических условий, способствующих развитию творческой одаренности посредством личностного развития и самопознания детей, эмоционального самовыражения, творчества в повседневной жизни; 

Формирование положительной мотивации к предметам.



Подготовка к мероприятию:

Перед началом предметной недели обучающимся дается задание подготовить плакат на тему "Как прекрасен этот мир".



Ход мероприятия: 

27 октября объявляется сбор начальных классов в актовом зале школы для торжественного открытия предметной недели искусств.

27 октября конкурс - выставка работ на тему "Как прекрасен этот мир". Жюри педагогов выбирает лучшие работы. 24 октября награждаются лучшие работы.



Торжественная линейка

Игра на внимание «Слушай сигнал» (Ведущий дает заранее обговоренные сигналы – звуковые (хлопок ладонями). Например: когда ведущий хлопает в ладоши один раз, то дети должны присесть на корточки, когда хлопает два раза – дети хлопают в ладоши, когда три – дети подпрыгивают).

– Дорогие ребята, у нас сегодня знаменательное событие. Мы открываем Неделю Искусства. Вы узнаете, какими интересными и увлекательными могут быть предметы, которые вы изучаете в школе.  

Проверка наличия всех классов. 

Звучат фанфары (коротко).

- Слышишь, фанфары победно звучат?

Они собирают на праздник ребят – 

Смелых, умелых, настойчивых, шумных,

Дружных, веселых, добрых и умных.

Сигнал «Слушайте все!». Выходят чтецы по одному. В руках у каждого лист календаря, на котором отмечено число и название дня недели Искусств. Продемонстрировав листок, выносят его за сцену, где собирается весь календарь.

1-й чтец:

- Мы неделю искусств открываем.

2-й чтец:

- Всех детей мы приглашаем

 Рисовать!

3-й чтец:

Свои таланты на выставке показать.

4-й чтец:

В интеллектуальном конкурсе  повстречаться,

В смекалке и веселье посостязаться.

5-й чтец:

 - Слушать музыку и петь.

   В общем, жить и не тужить,

   С пользой время провести,

   Но и учителей своих не подвести.



Фанфары (коротко). Вносится собранный календарь и вывешивается на видном месте.

6-й чтец:

Вот такой календарь составим,

                      Как память о Неделе Искусств 

                      На стене его оставим.

7-й чтец:

Ну а вы о своих впечатлениях расскажите,

                       Для этого письма напишите.

8-й чтец:

Наши знания, ум и дела

Посвящаем Новокузнецку родному!

 Помним мы об этом всегда,

И нельзя нам жить по-другому!

Знакомство с планом предстоящих событий на Неделе Искусств.



Ведущий:

- Неделя Искусств началась. В добрый путь, дорогие ученики, творческих успехов и побед.








День 2-й "Музыкальный калейдоскоп"



Цели: 

формирование основ музыкальной культуры у обучающихся;

активизация инициативы и творческих способностей  детей через игровые моменты; 

расширение общего кругозора; 

приобщение к музыкальному искусству.

Подготовка к мероприятию:

К 28 октября от каждого 1 и 2 класса формируется команда для участия в викторине "Угадай мелодию". 



Ход мероприятия: 

28 октября объявляется сбор команд 1-2 классов в актовом зале школы для участия в викторине "Угадай мелодию". Награждение победителей 24 октября.

28 октября среди 3-4-х классов демонстрируется познавательный видеоролик из 2-х частей "Звуки музыкальных инструментов".

28 октября в холле 1 этажа размещается краткий обзор инструментов симфонического оркестра.





















День 3-й "Я танцую, я пою"

Цели:

воспитывать у каждого ребенка эстетические, физические, нравственные и умственные качества; 

выявить одаренных детей;

развивать познавательный интерес, двигательную память; 

совершенствовать творческую активность.



Подготовка к мероприятию: В начале предметной недели от каждого класса выбирается один человек для подготовки массового танца "Недетское время". Классы, в которых есть дети занимающиеся в творческих кружках, сообщают о возможности выступления на закрытии предметной недели.



Ход мероприятия:

29 октября на уроках проводятся танцевальные физминутки. 

31 октября на закрытии предметной недели, демонстрируются творческие номера. Жюри педагогов отмечает лучшие выступления.

























День 4-й "Интеллектуалы искусства"

«Диск для интеллектуалов искусства»

Интеллектуальная игра.

Цели:

Пробуждать любознательность и интерес к искусству;

Воспитывать эстетические чувства;

Развивать внимание, память, мышление, творческие способности;

Способствовать развитию умения работать индивидуально и сплоченным коллективом;

Воспитывать взаимоуважение в коллективе.



Оборудование: Диск, кубик, игровая дорожка, кегля для передвижения по дорожке, подарок-сюрприз  (разноцветные шары), ватман, краски, кисти, мольберт.

Ход мероприятия.

Разминка – знакомство с диском.

«Игра на внимание»

Круг синий – хлопать

Круг зеленый – топать

Круг желтый – молчать

Круг красный – «Ура» кричать



Играть будем с диском, у которого 4 сектора. Бросаем кубик на диск для выбора сектора. Передвигаться будем по игровой дорожке, выполнив задание.

                    зеленый -  «Что мы поняли,  не скажем, а рисунками покажем»;

                    синий -  «Ошибки Чернобеллы»;

                    красный – «Искусствоведческие загадки»;

                    желтый – «Музыкальные нотки».

В конце игры вас ждет сюрприз (в конце дорожки ларец с сюрпризом)

Играть нужно дружно, каждый внесет свой вклад в игру, в победу. Двигаться будем по дорожке, за правильный ответ – шаг вперед. На дорожке встретятся дополнительные вопросы «?», которые дают право передвинуться еще на один шаг вперед, если ответ верен.

Красный сектор – «Искусствоведческие загадки».

                                          

Материал я не простой,

Из брусочков и цветной,

Из меня лепи, играй,

Руки мыть не забывай.

(Пластилин)

Я черный, красный, желтый, синий.

С начинкой твердой в середине.

(Карандаш)

Если ей работу дашь,

Зря трудился карандаш.

(Ластик)

Разноцветные девицы

Заскучали без водицы.

(Кисти)

Я блестящая и гладкая.

Меня бросать ты не спеши,

Слепи игрушку для души.

(Фольга)

Нарисую все я сказки,

Мне помогут в этом …

(краски)

И собаку и павлина 

Слепим мы из  …

(пластилина)

Хоть поскрипывает мастер,

Все раскрасит нам  …

(фломастер)

Для рисунков наших дом

Называется …

(альбом)

Когда-то был я очень мал

И на обоях рисовал.

Твердил я маме лишь одно:

«Обои – это …!»

(полотно)

В раме волны, бригантина – 

На стене висит …

(картина)

Если видишь: на картине

Нарисована река, 

Или ель иль белый иней, 

Или сад иль облака,

Или снежная равнина, 

Или поле и шалаш,

То подобная картина

Называется …(пейзаж)

Если видишь: на картине

Чашку кофе на столе, 

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу – 

Значит это - … (натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном, 

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька твой сосед, -

Обязательно картина

Называется: …(портрет)

В земле скрывается, 

В руках преображается, 

Огнем закаляется,

В посуду превращается.

(глина)





Желтый сектор - «Музыкальные нотки» 

(придумать слова, начинающиеся с ноты, как можно больше)

До – дом, дождь, доска, дочь, добро …

Ре – редис, ремонт, ребус, ребята …

Ми – мир, мимоза, мираж, миксер …

Фа – фара, фабрика, фартук, фасоль …

Соль – соль, сольфеджио, сольдо …

Ля – лягушка, лямка, лях …

Си – сирень, сила, сироп, синяк …

(потом можно повторить ноты)

Синий сектор – «Ошибки Чернобеллы»

(Исправление литературных и музыкальных строк, где встречаются цвета)

         1.  В лесу родилась елочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная

Белая (зеленая) была.

В траве сидел кузнечик,

            Совсем как огуречик,

Совсем как огуречик

Черненький (зелененький) он был.

Облака, черногривые лошадки, (белогривые)

Облака, что вы мчитесь без оглядки.

А-а крокодилы, бегемоты

А-а обезьяны, кашелаты

А-а и белый (зеленый) попугай.

Жили у бабуси два веселых гуся

Один черный (серый), другой белый

Два веселых гуся.

Мимо черного (желтого) яблока луны,

Мимо белого (красного) яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

Никому про наш секрет не говори,

А стекляшек черно-белых набери. (разноцветных)

Беленький (голубой) вагон бежит, качается.

Ничего на свете лучше нету

Чем бродить с друзьям по черному (белу) свету.

Ласково жмурится солнце черное (золотое),

Ласково плещется белая река (синяя).



 Зеленый сектор – «Что мы поняли, не скажем, а рисунками покажем»

(отгадывают загадки и рисуют на общем листе)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит, 

И не пекарь, а печет?

(солнце)

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год?

(елка)

Стоит в поле сестрица,

Платьице белое, а шапочка зеленая.

(береза)

Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается.

(гриб)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка)

Она под осень умирает.

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой рвется к свету.

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее беда!

Она их главная еда.

(трава)

Он, как елка, весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хоть он очень колкий, 

Обижать его не смей.

(еж)

Золотой цветок, дает белый пушек.

(одуванчик)

Пушистая вата плывет куда-то.

(облака)

На поляне возле елки дом построен из иголок.

(Муравейник)

Летом бежит, а зимой стоит.

(река)

Рыжая плутовка, кур ловит ловко.

(лиса)



Дополнительные вопросы.  

Если смешать красный и желтый,

Какой должен получиться цвет?

(оранжевый)

Если смешать красный и синий, 

Какой должен получиться цвет?

(фиолетовый)

Если смешать желтый и синий,

Какой получится цвет?

(зеленый)















































День 5-й

Торжественное закрытие Недели Искусств



Мероприятие открывается  творческим номером "Недетское время".

Ведущий:

- Добрый день дорогие друзья! Вам известно, что в нашей школе проходит Неделя Искусств. Все вы изучаете такие предметы как изобразительное искусство, технология, музыка. Эти предметы являются очень важными не только для обучения в школе, но и в жизни человека. Ведь именно здесь вы учитесь творчески мыслить, принимать ответственные решения, применять на практике знания, полученные на этих уроках.

- Многие из вас приняли самое активное участие в Неделе Искусств. Мы рады вас приветствовать на заключительном этапе предметной недели. Хочется поставить яркую точку в проделанной работе. 

1-й чтец:

Хоть еще не очень много 

Научились делать мы 

Но открыли вдруг дорогу, 

Путь творенья, красоты. 

Ведущий:

Награждение в номинации «Лучший плакат на тему: "Как прекрасен этот мир» (3 призера).

Творческий номер 

Ведущий:

Награждение победителя "Угадай мелодию" (3 призера).

Творческий номер

Награждение по игре "Диск интеллектуалов искусства" (3 призера).

ПРОСМОТР видеоролика "Как это было".

- Неделя Искусств подошла к концу.  До свидания, желаем вам творческих успехов,  интересных уроков, весёлого настроения. Звучит музыка. Все выходят из зала.