Конспект урока для 4 класса "Я знаю родной край"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Салмановская средняя школа



Учитель начальных классов Фаткуллина Гулия Заудатовна

 

Урок по окружающему миру в 4 классе.

Тема. Обобщающий урок-игра   «Я знаю родной край»

Цели: обобщить и проверить знания детей по изученному разделу; 

Развивать познавательную активность, логическое мышление, творческие способности, 

умение работать с дополнительной литературой; 

Воспитывать любовь к природе и развивать чувство ответственности. 

Оборудование: карта Ульяновской области, справочники, маршрутные листы, 

~ 

индивидуальные  карточки по станциям, название станции, картинки, презентация. 

Ход урока.

1.0рганuзационный  момент. 

Здравствуйте! Садитесь, ребята! (Слайд 1) 

Ребята, готовы вы к уроку?

 На вас надеюсь я друзья! 

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас! 

Сегодня мы с вами на уроке повторим полученные знания по разделу «Мой родной край». 

Урок проведем в виде игры: заочное путешествие по родному краю. Будем 

путешествовать под девизом: (Слайд 2) 

«Наблюдай и восхищайся, 

Изучай и береги!» 

Я надеюсь, что все  ваши знания по окружающему миру, по математике, по чтению понадобятся во время путешествия. 

На партах у вас лежат маршрутные листы. Подпишите их. По ходу урока мы их заполним. А в конце урока все получите оценки. 

2. Проверка домашнего задания. (Слайд 3) 

Ребята, мы с вами на прошлых уроках познакомились с животным и растительным миром Ульяновской области. На дом я задала задание: подготовить сообщение о каком - нибудь растении или о животном нашего края из Красной книги. (Проверка сообщений) 

&. 



Ребята! Давайте послушаем несколько сообщений. Покажем , как мы умеем находить нужную нам информацию из других источников. (3-4 ученика читают, пересказывают сообщения). 

Ребята, у вас на партах лежат маршрутные листки. За домашнее задание ставим оценки. 

Молодцы! Я довольна вами, вы умеете пользоваться разными справочниками, литературой. 

3. Станция «Мой край» 

А теперь мы отправимся в заочное путешествие. Свое путешествие начнем со станции «Мой край». Чтобы узнать, как вы умеете слушать друг друга, как вы умеете работать в коллективе, это задание выполняется в группах. Ученики первых парт тихо повернулись назад. Теперь вы вместе, сообща, читаете данные предложения и дополняете их нужными словами. Выберите главного в команде и он допишет ваши подсказки. (работа в группе) 

- А теперь меняемся карточками и проверяем и оцениваем работу. ( слайд 4) 

Если без ошибок или l ошибка, то- 5, если 2-3 ошибки, то 4, если 4-5 ошибок, то 3 , 6-7ошибок- оценка2. Каждый член группы ставит себе оценку на маршрутных листах. 

.. , 

4.Станция «Отрасли сельского хозяйства» 

Переходим к следующей станции. Повернулись лицом ко мне первые ряды. Теперь каждый путешественник получит индивидуальное задание. Я хочу проверить, насколько хорошо знаете вы свой родной край, свое село, его предприятия .. (Дети получают тесты и работают индивидуально) 

--- Проверяем тесты друг у друга по доске, но докажите, почему именно этот ответ верный. ( слайд 5) Ставьте оценку соседу по парте на маршрутном листе. 

О-l ошибка -----5 

2-3 ош. -------------.4 4- 5ош. ------------- 3 6- 7 ош. ------------ 2 8-9 ош-----------l 

Родное село вы знаете хорошо, можем двигаться дальше. 

5.Станция « Природные сообщества» 

Мы знаем, что жизнь - самое удивительное и замечательное явление природы. Она превратила когда-то пустынную .и мрачную планету Земля в многоцветный и многозвучный мир. Всюду кипит жизнь. Все зависят друг от друга. А теперь 

проверим, как вы научились составлять цепи питания. Работаем опять в группах. 

&. 



Каждая группа получает карточки с названиями растений, животных. (Ребята вместе составляют цепи питания) 

---Задание было сложное. Давайте на помощь откроем  компьютер.( слайд 7) Ставим оценки на маршрутных листах. 

6. Станция «В гостях у лесовика». (слайд 8 ,вместе споем  песенку физминутка ) 

Следующее задание проверяет ваше внимание и сосредоточенность, зрительную память. Я вам открою на несколько секунд картинки. Вы должны запомнить, а потом записать, только те которые живут и растут в наших краях. Если вы запомните 5слов-5,  4 слова-4,  3 слова- З,  2 слова-2) 

(на доске закреплены разные животные и растения. Сначала смотрят, я закрываю, ребята пишут) 

---- Проверим Ваши успехи. Самопроверка. Я открываю картинки. А вы проверяйте, есть ли они на доске и ставьте себе оценку. 

7. Станция «Экологическая» 

А к следующей станции мы пойдем опять группами. Я хочу, чтобы вы осознали, увидели красоту родной природы и берегли её. Чтобы вы тоже принимали участие в решении экологических проблем. Вы должны к этому относиться как к личной проблеме. Еще мы знаем, что совместная работа сплачивает коллектив, и дает возможность каждому почувствовать свою значимость в коллективе. 

Вы получите тексты, где допущены ошибки. Вы их должны вычеркнуть и записать нужные слова. 

Советуйтесь, общайтесь. 

- Для проверки опять меняемся карточками и сверяем. Я правильный текст открою. (слайд 9) 

Оцениваем следующим образом: без ошибок - 5,  одна-две ошибки -4,  три-четыре ошибки- З. 

Пять-шесть ошибок - 2. Ставим себе оценку. 

8. Станция «Дальше, дальше» (слайд 10) 

И к последней станции двинемся по одному. Я читаю вопрос, а вы напишете у себя и говорите «дальше». Вслух кричать ответы не следует. Ваша задача, быстро, правильно ответить на вопросы и набрать больше баллов. Здесь проверяется ваши знания, сдержанность, сосредоточенность, быстрая реакция. 

1. «Живые фильтры водоема (двустворчатые моллюски) 

2. Детеныши лягушки (головастики) 

























































3. Естественные водоёмы  ( море, океан, река, озеро)

4 Враги колорадского жука (жужелица)

5 Полезное ископаемое. Тёмная маслянистая жидкость, горит, из неё получают бензинин. (не

(нефть)

6 Самые плодородные почвы (чернозёмы)

7. Отрасль растениеводства, занимающаяся выращиванием зерновых культур (полеводство)

8. Полевая культура, богатая крахмалом. (картофель)

9.Водяной строитель (бобр)

10. На верхнем ярусе леса растут (деревья)

-Проверяем. Я читаю ответы, вы проверяете. Два верных ответа -1балл, 4 ответа- 2 балла, 6 ответов – 3 балла, 8 ответов -4балла, 9-10ответов – 5 баллов. Ставим оценки.

9. Итог урока. Рефлексия (Слайд ll) 

Вот мы и прошли весь путь. Осталось делать только выводы. На уроках математики мы научились найти среднее арифметическое. Ваша задача, сложить все оценки и делить на то слагаемое, сколько у вас получилось. Ставим одну оценку за урок. 

Ребята, понравился ли вам сегодняшнее путешествие? Что интересного было на уроке для вас? На маршрутных листах укажите ваше отношение к уроку: если понравился -то ставим точку на верху, если не очень - в середине, если нет - то внизу на линии. 

А домашнее задание такое. Нужно придумать плакат-призыв на тему «Берегите природу!».На следующем уроке устроим конкурс плакатов. Как же мы можем 

			помочь решать экологические проблемы 	, 

Для расширения кругозора мы посмотрим следующие видеоролики. 

'. 



 Карточки для урока

Станция : «Отрасли сельского хозяйства» 

Тест. 

1. Растениеводство делится на отрасли: 

А) пчеловодство, цветоводство, плодоводство, птицеводство; 

Б) полеводство, овощеводство, плодоводство, Ц·~OВOДCTBO;

 В) полеводство, коневодство, свиноводство, плодоводство. 

2. Растения, из зёрен которых получают муку и пекут хлебобулочные изделия, это ..

А) овёс 

Б) просо 

В) рожь 

г) пшеница 

3. К овощным культурам относятся ... 

А) огурец, морковь, чеснок; 

Б) картофель, подсолнечник лён;

 В) овёс, слива, астра. 

4.Выберите верную цепь питания: 

	А) зерна----полевка---скворец 	. 

Б) листья картофеля -колорадский жук ---  жужжелица В) яблоки---тли----златоглазки 

'. 







5. В животноводстве есть такие профессии: 

А) овощевод

Б) ветеринар

В) зоотехник

Г) пчеловод

6. Крупный рогатый скот -это ...

 А) коровы 

Б) козы 

В) быки 

Г) свиньи 





., 



Оценочный лист



Станции 

Домашнее задание 

Станция «Мой край» 

Станция «Отрасли сельского хозяйства» 

Станция «Природные сообщества» 

Станция «В гостях у лесовика» 

Станция «Экологическая» 

Станция «Дальше, дальше ... » 

Среднее арифметическое: 













Дополните предложения: 

		Мой край расположен в... 	полосе. 

			Наши соседи 	. 

3.На территории края текут реки: ... 

			У нас есть города 	. 

			Главный город края 		. 

б. Добывают полезные ископаемые: ... 

7.Почвы- .... 

8 .. Развиты отрасли растениеводства: ..

9. Отрасли животноводства: .. 

10. Мой родной край дает стране: ... 









Исправьте ошибки в тексте:



Как красиво и интересно наше озеро - Свияга! Издалека заметны яркие жёлтые ромашки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. 

По поверхности воды стремительно бегают жуки-плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски - головастики и лягушки