Сценарий классного часа «Виртуальное путешествие в страну этикета»

Сценарий классного часа «Виртуальное путешествие в страну этикета».

Улитина Лариса Николаевна 

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5», город Кемерово.

Учитель начальных классов. 



Сценарий классного часа «Виртуальное путешествие в страну этикета».

Цели и задачи: 

- воспитание культуры поведения учащихся;

-подготовка учащихся к проявлениям вежливости в различных жизненных ситуациях; 

- закрепление правил поведения в общественных местах и общественном транспорте. 

Ход классного часа 

Звучит вальс из фильма «Берегись автомобиля». 



Учитель: Внимание! Внимание! Приглашаем всех мальчиков и девочек в путь-дорогу! Сейчас мы отправляемся в виртуальное путешествие к двум знатным господам « Можно-с» и  «Хочу-с». Для того чтобы на дорогах жизни не оказаться в тупике, не попасть в просак и не краснеть в благородном обществе ,вам надо будет сегодня продемонстрировать знание этикета и владение своими эмоциями, свою собранность и сообразительность.  

Так как нас много, то мы поедем на общественном транспорте. Для разминки вначале давайте проведем блиц- опрос. Отвечать надо будет по одному и очень быстро.  

- Что означает слово «этикет»? 

Уч-ся: Слово французское и означает «этикетка», «ярлык», «свод правил». 

Учитель: Что такое «эмоции»? 

Уч-ся: Выражение наших чувств и переживаний. 

Учитель: Что значит «общественное место»? 

Уч-ся: Место с большим количеством людей. 

Учитель: Перечислите общественные места. Как надо вести себя в общественных местах? 

Уч-ся: Так, чтобы никому не мешать. 

Учитель: Чем отличается « личный транспорт» от «общественного»?  Что является «общественным местом» и «общественным транспортом»  одновременно? 

Уч-ся: Метро. 

Учитель: Перечислите весь «общественный транспорт». Как надо вести себя в «общественном транспорте»? 

Отлично! Блиц-опрос закончен. Наше путешествие необычное, поэтому берем с собой самых смелых, дружных, доброжелательных и находчивых ребят. А есть ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните три задания. 

Вам надо купить проездной билет, чтобы воспользоваться общественным транспортом, а для этого надо уметь считать. Сколько будет 3 рубля- рублями, рубль- пятаками, 3 копейки- по копейке, рубль и пятак? 

Заслушиваются ответы детей. 

Учитель:	Три большие галки

Шли домой с рыбалки

В сумке каждая из них

Пять сельдей несла больших. 

Сельди засолили, сосчитать забыли. 

Сколько рыбок галки 

Принесли с рыбалки? 

Заслушиваются ответы детей.

Учитель:	 И третье задание. 

К двум зайчатам в час обеда 

Прискакали три соседа.  

В огороде зайцы сели 

И по семь морковок  съели. 

Кто считать, ребята, ловок 

Сколько съедено морковок?  

Заслушиваются ответы детей. 

Учитель: Молодцы, все получили проездные билеты. теперь можно отправляться в путь. Для этого нам нужен салон автобуса. Давайте сами его сделаем. Ребята, сидевшие у боковой стены, будут членами жюри. Смотрите очень внимательно и замечайте все промахи. Ребята, сидевшие возле окон, поверните свои стулья к доске и снова сядьте на них. Те, кто сидит у центральной стены, возьмите свои стулья и поставьте их рядом со стульями детей, сидящих возле окон, а сами встаньте к доске. Теперь, вы входите в автобус, дверь которого находится у первого стула.

Заслушиваются ответы детей. 

Учитель: 	А сейчас работает наше жюри. 

Стулья были тихо поставлены у всех? 

			А ребята расселись достаточно тихо? 

			Где самое приятное место в автобусе? 

			Кто там должен сидеть? 

Как справились ребята со своим заданием?	 

Заслушиваются ответы жюри. 

Учитель: Внимание! Следующее задание. 

Теперь членами  жюри будут ребята, которые только что входили в салон автобуса, а те, кто был в жюри, поворачивают стулья к доске и садятся на них. К вам сейчас подсядут ребята, которые сидели у окна. пересаживайтесь и не забывайте, что жюри уже работает. Учтите ошибки своих товарищей, поставьте свои стулья и встаньте у доски. Вход в автобус также возле первого стула. Для того, чтобы войти в автобус, вы будете уставшими взрослыми, которые возвращаются с работы, и кто-то даже пожилым человеком. Входить будем не все сразу, а с двух остановок. Входим. Поехали. Остановка. Входят остальные ребята, а 4 человека выходят. Теперь все сели по своим местам.

Заслушиваются ответы учащихся. 

Учитель: Заслушаем жюри. 

Тихо ли было в классе во время перестановки стульев? 

Смогли ли ребята превратиться во взрослых? 

А входили и выходили в одну дверь? 

Было ли тихо в автобусе? 

Надо ли ставить сумки с продуктами на сиденья? 

Кто первым должен входить в автобус? 

Кто первым выходит и почему? 

Заслушивают ответы жюри. 

Входят господа: дама Хочу-с и господин Можно-с. 

Можно-с: Добрый день, господа! 

Учащиеся встают и делают короткий поклон головой. 

Можно-с: У вас осталось последнее задание. Для того чтобы выполнить его, мы приглашаем вас посетить театр. 

Хочу-с: Будьте внимательны! Я буду говорить медленно, но не буду повторять. Первое жюри, выходите со своими стульями в центр класса и ставьте их в два ряда в шахматном порядке спиной к доске, а сами встаньте к двери. Все остальные поверните свои стулья в первоначальное положение. 

Учащиеся выполняют задание. 

Хочу-с: Получилось! Вы становитесь жюри. Смотрите и отмечайте все неточности. 

Можно-с: Вы в театре. Рассаживайтесь. Теперь те, кто сидел в первом ряду, будут проходить на свои места между теми, кто сидит во втором ряду. Отлично! Теперь стулья поставьте в один ряд, но сядут на них лишь те из вас, кто сидел в первом ряду. Садитесь правильно. И, наконец, садитесь все. Отлично! 

Учащиеся выполняют задание. 

Можно-с: Кто должен расставлять стулья? 

Уч-ся: Мальчики. 

Можно-с: Кто первый поднимается по лестнице? 

Уч-ся: Мужчина. 

Можно-с: Кто первый спускается? 

Уч-ся: Женщина. 

Можно-с: Почему? 

Уч-ся: Чтобы мужчина не наступал на длинный подол женщины, а при спуске- поддерживал бы ее. 

Можно-с: Кто первый входит в театр, кафе, ресторан? 

Уч-ся: Женщина, мужчина придерживает дверь. 

Можно-с: А кто первый проходит во внутрь помещения? 

Уч-ся: Мужчина. 

Можно-с: Почему? 

Уч-ся: Чтобы найти место. 

Хочу-с: Как быть, если не хватает места? 

Уч-ся: Обратиться к дежурному или контролеру. 

Хочу-с: Как надо проходить на свои места мимо тех, кто уже сидит в театре, кинозале? 

Уч-ся: Лицом и извиняться. 

Хочу-с: Можно ли есть шоколадки в зале, и шуршать бумажками? 

Уч-ся: Нет. 

Хочу-с: Почему? 

Уч-ся: Театр- общественное место. 

Можно-с: Что ж, мы считаем, что вы достойны «Первого пропуска в общественные места». 

Учащимся раздаются пропуска.  

Хочу-с: Так как это лишь ваши первые пропуска, то я хочу пригласить вас на очередной раунд по этикету. 

Можно-с: Всего доброго, господа! 

Учащиеся встают. 

Учитель: А теперь слушайте внимательно и отвечайте.  

Просто слово-промежуток- 

В театре несколько минуток, 

Пока начнется первый акт, 

Мы назовем его (антракт) 

На время что-то прекратив, 

Мы объявляем (перерыв). 

После урока непременно 

 			Нужна ребятам (перемена). 

Звучит песня «Папа купил автомобиль» А. Пугачевой.