Конспект урока по ОРКСЭ "Добро и зло"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 35»



Конспект урока по курсу

 «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

Тема урока: «Добро и зло»

	

	Разработала: 

	Галимова Альмира Фасиховна,

	учитель начальных классов





г.Озёрск, 2014г





Тема





   Добро и зло



Тип урока



   Объяснение нового материала



Цель урока

   Познакомить с  основными  понятиями       «добро» и «зло»



Задачи





способствовать формированию у обучающихся понятий  добра и зла, значимости добра в жизни и деятельности общества;

развивать  коммуникативные и творческие  способности детей, умение работать в группах, обобщать, делать выводы; 



воспитать ценностные ориентации: умения ценить преданность, доброжелательность, взаимоуважение;



способствовать правильному выбору жизненной позиции в обществе.



Оборудование

Компьютер,  проектор, опорные листы, учебник «Основы светской этики», листы самооценки

Предполагаемый результат

учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»;

умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам;

способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей;

умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Формы работы

               Коллективная, фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения

              Словесный, наглядный, метод контроля, частично - поисковый

Универсальные

учебные

действия

    Регулятивные: уметь  самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану.

    Коммуникативные: уметь выражать свои мысли.

    Личностные: проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

	

























Ход урока



Этапы урока

Формы, методы, методические приемы



Деятельность учителя





Деятельность

 учащихся



Вид и форма контроля

1.Организационный момент.

Проверка готовности класса.

Эмоциональный настрой на урок.

Фронтальная. Словесный.

Приветствие  учащихся

Придумано кем-то

Просто и мудро.

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро и солнцу, и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Давайте и мы улыбнемся друг другу.

 Пусть наше утро озарится светом добрых улыбок!



Приветствуют учителя.

Проявляют эмоциональную отзывчивость.

Фронтальный. 

Наблюдение учителя.

2.Подготовка к восприятию нового материала.

Фронтальная.

Частично-поисковый, словесный.

Наглядный.

- Послушайте притчу и попробуйте определить ее тему.

 Что такое притча? 

Притча о добре и зле.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

-В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро- мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- А какого волка «кормишь» ты?

Притча – это иносказательный рассказ с нравоучением.

Фронтальный,

Индивидуальный.

Наблюдение учителя.

3. Сообщение темы и целей урока.

Словесный.

Наглядный.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим, поразмышляем, над чем подумаем на нашем уроке? Как будет называться тема нашего урока?

( Ответы учеников.)

Беседа.

4. Работа над новым ма

териалом.





































































































































































































































































































































5.Закрепление.





















6. Рефлексия.

 Соотнесение

Поставленных задач с достигнутым результатом.







7.Домашнее задание







Работа в группах.

Частично- поисковый.











































Самостоятельная работа.



Рассказ















































































Беседа

















































































Словесный

























































.













Практический метод. 

Коллективная





























Самостоятельная работа.





Работа в группах.



Фронтальная. 

Словесный.

Итак,  тема нашего урока «Добро и зло» и мы познакомимся с главными понятиями в жизни – «Добро» и «Зло».

Давайте вместе порассуждаем, что такое Добро и что такое Зло? Но сначала вы самостоятельно, в группах, на которые мы разделились в начале урока, попробуйте дать определение понятиям «Добро» и «Зло».













2.(Вывод, итог сказанного детьми).



Добро – высшая нравственная ценность. Все полезное, хорошее, что помогает человеку и природе, идет им на пользу, называется добром.

Добро связано с миром и любовью к родным, к стране, к любимому делу.

Добрый человек – это значит желающий добро другим, отзывчивый, несущий благо.

.







3.- Так что же такое доброта? Обратимся за помощью к толковому словарю. 

































































         4.Записать определения.

















        Откройте учебник на странице 17.



Используя текст, попробуйте объяснить, что означают слова добро и зло.







- Для чего нужно добро?

- Продолжи мысль « Если в вашей душе поселилась грусть, одиночество, обида, страх, и вы не знаете, как  справиться с этими и другими проблемами, то вам помогут…»











































































5.Составьте предложение из слов: добро, зло, побеждает.

   Объясните смысл предложения.

Прочитайте это предложение с разным логическим ударением.



Вот видите, само слово «Добро» уже достаточно сильное, как бы мы не ставили интонационное ударение, смысл остается одним.

 В жизни очень важны добрые слова. Они помогают приободрить человека, вселить в него уверенность, согреть душу.

 В противоположность добру все плохое, вредное, дурное, обман, все, что относится к беде и несчастью, является злом. Первопричиной зла во многих случаях бывают ссоры между людьми. Не часто встретишь человека, который никогда в жизни ни с кем не ссорился. В споре следует быть тактичным и сдержанным, разговаривать без упреков.

Старайтесь избегать резких споров и ссор, необдуманных поступков. Но если все же ссора состоялась, то поскорее помиритесь. Умение прощать является началом доброго отношения к людям.



Физминутка.



Руки вверх поднимем – раз

Выше носа, выше глаз.

Прямо руки вверх держать.

Не качаться, не дрожать.

Три – опустили руки вниз,

Стой на месте, не вертись.

Вверх раз, два, три, четыре, вниз!

 Повторяем, не ленись!

Будем делать повороты,

Так, ничуть не торопись,

Повторяем 8 раз.

 Руки на поясе, ноги шире!







 6.Работа в тетрадях.

Распредели слова на две группы, при помощи стрелок.





7.Соотнеси определения пояснения.





8.Какое слово лишнее в ряду? Назови. 

-Какое понятие объединяет эти слова?



      Я сегодня на уроке узнал…

Я понял, что …

Я расскажу дома …













С. 15-17, по учебн.; задания №1, №2 (на лист.)











Ответы учащихся.











































Работа со словарем

  



С.Ожегов дал такое определение этому слову: «Добро – нечто положительное, хорошее, полезное, противополжное злу; а «доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».



В словаре Ожегова – «Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок».

























Каждый ученик контролирует выполнение учебного 

задания путем 

помет простым карандашом на полях учебника.

! – я этого не знал;

+ - это мне известно;

? – об этом мне хочется узнать  подробней.

Работа с учебником.



Чтение стих. подготовленным учеником.



Добро и зло – два вечных спутника,

Идут по жизни с нами до конца.

Как разделить их, чтоб не мучиться, 

И не болела по ночам душа.

 Добро – такое теплое, как солнышко,

А зло – оно холодное, как лед.

















































































Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений дежурным.



















Письменное выполнение задания 6



Задание 4.Устно.





Задание3.Устно.





К. Формулируют собственную позицию и мнение. 

Р.Уметь оценивать результат своей работы на уроке.





































































































































Самоконтроль