Календарно-перспективное планирование на лето средняя группа

Комплексы   утренней    гимнастики.  Июнь.

1 и 2 недели.

	часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя, ходьба на носочках, бег врассыпную.

	часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.



	И.п. - ноги на ширине ступни, кубик в обеих руках внизу. 1 -2 кубик вперед, вверх, подняться на носки; 3-4 и.п. Повторить 4 раза.

	И.п. - то же, кубик впереди на вытянутых руках.   1-2 поворот вправо (влево); 3-4 - и.п. Повторить 4 раза.

	И.п. - то же, кубик перед грудью, руки согнуты в локтях. 1-4 наклон вперед, кубик вниз; 5-6 - и.п. Повторить 4 раза.

	И.п. - то же.  1-2 - присесть, поставить кубик на пол; 3-4 встать; 5-6 -присесть, взять кубик с пола; 7-8 - встать. Повторить 2 раза.

	И.п. - стоя, прижать кубик к груди, покружиться с ним направо (налево). Темп медленный. Повторить по 2 раза в каждую сторону.

	

  3 и 4 недели.

	часть. Ходьба в чередовании с бегом врассыпную под музыкальное сопровождение. Построение в полукруг.

	часть. Общеразвивающие упражнения «Мы, как цыплята».

	И.п. - узкая стойка ноги врозь. 1-4 - руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз; 5-6 - и.п. Повторить 6 раз.

	И.п. - то же. 1 - поворот головы вправо; 2 - и.п.; 3 - поворот головы влево; 4 - и.п. Повторить 6 раз.

	И.п. - то же. 1-4 - присесть постучать пальцами рук по коленям; 5-6 - и.п. повторить 3 раза.

	И.п. - то же 1-4 - наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6 - и.п. Повторить 3 раза.

		И.п. - ноги вместе. Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой. Повторить 3 раза.	

	часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?                    

	

      1 неделя















неделя 















неделя













     4  неделя















                 Вторник 

Цель:

Упражнять детей в ходьбе парами, беге  врассыпную, прыжках с продвижением вперед.

Пособия: платочки по количеству детей, 2 куба, 2 флажка.

ОВД: ходьба, бег, прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед и на месте.

Подвижная игра: « Кролики»







Цель:

Упражнять в ходьбе в колонну по одному, в беге врассыпную, в прыжках в длину с места, ловле мяча.

Пособия : по 1- му флажку на ребенка, 2  шнура, мячи

ОВД:  прыжки в длину с места, бросание  и ловля мяча двумя руками.

Подвижная игра : « Карусель»







Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в бросании мяча вдаль двумя руками от груди, подлезании под шнур, не касаясь руками земли.

Пособия:2 стойки, мячи 10 шт., шнур, комар на веревке для игры.

ОВД : бросание мяча вдаль 2-мя руками, подлезание под шнур.

Подвижная игра: « Поймай комара»





Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой направления, беге с выполнением задания по сигналу, подлезании в обруч

Пособия : 2 обруча, 4-5 кубика

ОВД : подлезание в обруч , не касаясь руками земли свободным способом; перешагивание через кубики, расположенные на расстоянии 1-го шага.

Подвижная игра: « Мы потопаем ногами»

              Четверг 

Цель:

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках через преграду (шнур)

Пособия: платочки , 2-4 шнура

ОВД: перепрыгивание через шнуры.

Подвижная игра: « Мыши в кладовой»





Цель : продолжать упражнять детей  в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.

Пособия: мячи, ориентиры.

ОВД : ловля мяча от воспитателя и обратно, не прижимая к груди, прыжки в длину с места.

Подвижная игра : « У медведя во бору»

















Цель: отрабатывать навык  прокатывания мяча  в ворота, продолжать упражнять детей в бросании мяча вдаль двумя руками способом  «от груди»

Пособия : ворота( дуги) 2-3 шт., мячи.

ОВД : прокатывание мяча в ворота, бросание и ловля мяча друг другу.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята», « Угадай, кто позвал?»







Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие, подлезании через шнур правым и левым боком.

Пособия : 2 шнура, обручи 2 шт.

ОВД : ходьба между двумя линиями, выложенными из шнуров ( узкая дорожка), подлезание в обруч.

 Подвижная игра: « У медведя во бору»

         Пятница 

Цель: 

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с заданиями, в подлезании  в обруч.

Пособия:2 обруча

ОВД: ходьба по дорожке между палками, подлезание в обручи.

Подвижная игра: « По ровненькой дорожке»





Цель :совершенствовать умения в ходьбе с перешагиванием через предметы-преграды, бросании и ловле мяча в парах.

Пособия: 6-8 кубиков, мячи на подгруппу детей.

ОВД : ходьба с перешагиванием через кубики, бросание и ловля мяча в парах, используя  детьми знакомые способы ловли мяча.

Подвижная игра : « Совушка-сова»





Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе парами и беге врассыпную, подлезать по дугу, не касаясь земли руками боком, прыжках вверх с касанием  предмета рукой.

Пособия: дуги  3 шт., « комар» на шнурке.

ОВД : подлезание под дугу боком, прыжки в верх с касанием предмета на высоте поднятой руки педагога.

Подвижная игра: « Лягушки», « Угадай, кто кричит»



Цель: упражнять в ходьбе и беге с заданиями по сигналу, катании мяча друг другу, спрыгивании на полусогнутые ноги со скамейки.

Пособия : скамейка 1 шт. h- 10 см., мячи по количеству детей в подгруппе, дуги 2 шт.,

ОВД : катание мяча в ворота друг другу, спрыгивание со скамейки.

Подвижная игра: « Карусель», « По ровненькой дорожке» ( с заданиями)

                                         Совместная       деятельность     с       детьми    

       1 неделя  «В гостях у лета»

       Образовательная  область

                          Планируемые                     мероприятия 

        Познание 

Беседа  « Лето»

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом; уточнять характерные признаки лета; воспитывать бережное  отношение к окружающей природе.



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности:

- наблюдения: за погодой, деревьями, растениями, насекомыми, птицами, тополиным пухом.

-экспериментальная деятельность:

-воздух: « Воздушные бутылочки», « Воздушные пакеты», « Управление ветром»

-песок: « Песчаные замки», « Песок. Из чего он состоит», « Посади дерево»

-вода: « Поплывет или утонет», « Почему белье стало сухим».

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)





Чтение  художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Пословицы и поговорки:

« Худо лето, когда солнца нету»; « Красное лето никому не наскучит»

Стихи о лете ,пальчиковые игры (см. приложение),

Заучивание наизусть: « Кто рассыпал колокольчики…» (Л.Николаенко); «Одуванчик» (Е.Серова)

(см. « Хрестоматия для дошкольников»)

Коммуникация 

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова 

Д/и « Закончи предложение», « Придумай другое слово» -развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги

Здоровье 

Цель: продолжать формировать  бережное отношение к своему телу, здоровью, здоровью других детей.

Беседа: « Береги ушки от шума»

-продолжать  формировать представления детей  о ЗОЖ, обсудить, почему, нельзя громко кричать, слушать громкую музыку, кричать в ухо своему товарищу.

Д/и  « Кто что слышит» - развивать слуховое восприятие детей.

         « Пчелка на лугу» - активизация позитивных эмоций, проявлений, раскрепощение





Литератур



1. Ю.В. Гурин, Г.Б. Монина «Игры для детей от трех до семи лет».

2. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».



Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание группы, закаливание.

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.

П/и  « Невод» - бег; « Лиса и зайцы» - бег, ловкость; « Лиса в курятнике» - прыжки.

Игровые упражнения : « Котята», « Забей мяч коту в корзину»

Литература :

1. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

2. О.Н. Козак«ОБЖ детей дошкольного возраста» Планирование работы. Беседы. Игры. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.

3. Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.

4. С.Е. Большакова «Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения.

Основные виды движений :

1. Ходьба парами по кругу. Перелезание через бревно.

2.Подлезание в обруч. 

3. Прыжки в длину через шнуры, приземляясь на полусогнутые ноги. 

4. П./и. «Кролики».



Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

Рисование 

«Нарисуй картинку про лето» - развивать способности доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии  с сюжетом рисунка.

Лепка 

«Вылепи что хочется» - развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Аппликация 

« Открытка про лето»- закреплять приемы работы с ножницами. Развивать способности преобразовывать исходную форму, разрезая квадрат  на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения.

Музыка







Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей.

Музыкальная игра «Цыплята и киска» ( музыка М. Картушиной)

 Хороводная игра « Ежик» (музыка М. Картушиной)

Социализация 

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры

С/р игра « Автобус»( сюжет « Едем в гости»)- совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями, Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/ и « Где это можно купить» -продолжать формировать способности классифицировать предметы по назначению» 

Беседа « Когда это бывает» -актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, уметь рассказывать о характерных признаках лета.

Развлечение « Я люблю этот большой мир»( праздник День защиты детей) ( по плану музработников)

Безопасность 

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Беседа: «Веселая прогулка»- продолжать знакомить детей с правилами игры на улице, необходимыми мерами предосторожности, рассмотреть различные ситуации, которые могут привести к возникновению проблем.

Чтение и обсуждение ситуаций в рассказе Л.Воронковой « Как Аленка разбила зеркало»

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Самообслуживание : совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи 

Х/б труд : приучать самостоятельно поддерживать  порядок в группе и на участке детского сада.

Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветнике



























 2 неделя «У солнышка в гостях»

1 

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Беседа о солнце.

Цель:  закрепить представления о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности: наблюдения: за погодой,  солнцем, деревьями, растениями, насекомыми, птицами,

-эксперименты: «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца); Опыты: «Лабиринт», «Что нужно для питания растениям?», «На свету и в темноте», «В погоне за светом» (приложение);

Литература : 

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» (Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

« Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» (Иванова А.И)



Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Заботливое солнышко» (приложение);

- Чтение с элементами инсценирования по сказке К.И.Чуковского «Краденое солнце»; 

- «Петух и краски» В. Сутеев

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

«Вместе с солнышком гулять» мероприятие (30; с.17); игра «Солнышко» (приложение); Беседа «Жизнь без солнца»; игра «Доскажи словечко»  ( «Словесные игры в детском саду» Бондаренко А.К)

Здоровье

Цель: продолжать формировать  бережное отношение к своему телу, здоровью, здоровью других детей.



-«Солнышко лучистое» - беседа о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья; Прием детей на свежем воздухе; Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание

Физическая культура















-Утренняя гимнастика на свежем воздухе;

- Ходьба «Солнышко» (чередование ходьбы врассыпную с построением в круг)

- Основные движения: «Дотянись до солнышка» (лазанье по гимнастической стенке); «Радужные брызги» (бросать мяч вверх и ловить);

- Подвижная игра «Солнышко и дождик» (33;с.14);

- Подвижная игра «Солнечный зайчик» (приложение);

-«Следы солнышка»(1;с.10)

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.



Рисование 

«Солнышко и тучка» - закреплять умения изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками

Аппликация 

«Солнышко лучистое»- продолжать формировать умения создавать образ солнца, используя прием обрывной аппликации. Развивать координацию пук и глаз. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Лепка 

«Солнечные зайчики»- продолжать формировать умения определять содержание своей работы, используя знакомые приемы лепки. Развивать воображение, творческие способности.

Музыка

  Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Хороводная игра: « Ёжик» - развивать творческие способности детей, учить самостоятельно, образно исполнять движения, инсценировать песню.

Слушание :

Песни «Оранжевая песенка» А. Арканов,Г. Горин, «Солнечный круг» Л. Ошанин, А. Островский, «Луч солнца золотого» Ю. Энтин, Г. Гладков

Социализация













Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры

Беседа: «Правила поведения в общественных местах .Идем в театр» -формировать у детей представления о театре, работе актеров, правила поведения во время спектакля..

В сюжетно-ролевых играх –способствовать развитию самостоятельности в создании  и реализации игрового замысла. Поощрять умения объединяться в игре.

Д/и « Скажи ласково»- продолжать формировать умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.





Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Беседа: « Польза и вред от солнца» - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях - светить и греть; о том, что солнце не всегда несет добро живой природе: длительное пребывание на солнце ведет к ожогам на коже и солнечным ударам. От солнца возникают лесные пожары, засыхают растения.

                                Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи, 

Х/б труд: поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым.



Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветнике

























































3 неделя « Правила дорожные детям знать положено»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формировать основы безопасного поведения через  передачу  детям знаний о правилах безопасности  дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.



Беседа « Помощники на дороге» - расширять знания детей о светофоре; закреплять знания о значении сигналов светофора. Познакомить с дорожными знаками: « Пешеходный переход», « Дети», « Остановка общественного транспорта».

Д/. игры: «Можно-нельзя», «Дорожные знаки для пешехода», лото «Учись быть пешеходом», «Светофор», «Красный и зеленый» (17;с.72-75); загадки (17;с.32-33); 



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности:

- наблюдения: за погодой, деревьями, растениями, насекомыми, птицами, дождем, радугой

-экспериментальная деятельность:

-вода – « Почему высохли лужи после дождя?»

-воздух - « Морской бой»

-песок - « Из чего состоит песок» (знакомство с прибором – лупой)

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)



Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

«Умный светофор» М.Дружинина; «Мальчик и сто автомобилей» И. и Л. Сандберг (4;с.365); «Мяч» С.Я. Маршак;

«Дядя Степа – милиционер» С. Михалков; «Ехал странный пассажир…» К. Завойская; «Улица моя» Жичка Ф.; «Штаб «светофор»» Известкова Н.

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помогачь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Беседа « Транспорт нашего города» - продолжать знакомить детей с общественным транспортом( автобус, трамвай), продолжать формировать умения культурно вести себя в общественном транспорте;

Рассматривание  сюжетных  картин:«Улица», « Опасности на дороге»;  игры на тему «Транспорт» (приложение)

Здоровье









-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание;

КГН. Практическое упражнение « Салфеточка» - продолжать формировать умение детей пользоваться салфетками по мере необходимости.













Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.

Основные виды движений:

1,Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.

 2. Метание мешочков в горизонтальную цель, развивать силу броска.

 3. Ползание на четвереньках по скамейке.



П/игра «Извилистая дорога (17;с.61); эстафета «Мы – пешеходы», «Мы – автобусы», игра «Водители»(17;с.54-55); «Воробушки и автомобили» (33,с. 49); «Где мы были, не скажем, а что видели – покажем» (приложение); «Поездка в автосалон» (29;с. 5); 

Игровые упражнения

- «По дорожке мы пойдем и колечко все найдем» (3, стр. 120)

- «Покатился колобок» (3, стр. 122).

- «Палочки-игралочки» (3, стр. 124).

- «Пропеллер» (3, стр. 125).

- Попади в щит» (1, стр. 165).

Пальчиковая гимнастика «Дружные  пальчики»

Литература:

1. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

2. О.Н. Козак«ОБЖ детей дошкольного возраста» Планирование работы. Беседы. Игры. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.

3. Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.

4. С.Е. Большакова «Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «На улицах нашего города» ( см. приложение)

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.



Рисование

«Город, в котором я живу»-продолжать формировать умения изображать дома,машины,улицы. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Лепка 

«Мчатся машины по мостовой»- развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки

Художественное конструирование

« Мой город» - продолжать развивать способности создавать панорамное изображение города при помощи деталей плоскостного конструктора; развивать творчество, образное восприятие.

Музыка













  Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Пение:

«Мы едем, едем, едем…» М. Старокадомский, С. Михалков; «Вместе весело шагать» М. Матусовский, В. Шаинский



Работа в музыкальном уголке:

Продолжать развивать звуковысотный слух при игре на детских музыкальных инструментах – играть на металлофоне знакомую попевку.

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры.

-Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (роли кондуктор, шофер, пассажиры); Инсценировка «Скажите, как пройти…»; Этическая беседа «Кем быть? (8;с.59); этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…») (8;с. 43)

Настольно-печатные игры ( по желанию детей) – продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Целевая -прогулка «Слушаем звуки улицы»; Беседы: «Безопасность на дороге», «Зачем нужны дорожные знаки», «Опасности нашего двора»

Труд

Беседа о профессии инспектора ГИБДД 

Трудовая деятельность на участке - формировать умения применять свои знания для решения практической задачи, правильно подбирать и использовать инвентарь. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

































4 неделя « Капелька  за  капелькой…»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: - продолжать формировать  у детей представления о воде, её роли в жизни человека ; о том что вода находится в природе в разнообразном состоянии, видах ( дождь, реки, океаны, моря, ручьи). Дать представление о качестве воды- пресная и соленая. Продолжать знакомить с обитателями реки Амур.

Экскурсия в эколого-биологический центр города.

Цель: обогащать и систематизировать знания детей об обитателях реки Амур.



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности.

наблюдения –

за поливом цветов на клумбе,

дождевым червем,

дождем

Экспериментальная деятельность

«Тайны соленой воды» (5;с. 73); эксперимент с марганцовкой ( растворимость веществ в воде), беседа о свойствах воды; опыт:  «Где вода», «Дышат ли рыбы», «Умная галка», «Помощница вода» (приложение)

Чтение  «Тайны окружающего мира или секреты знакомых вещей. Лужа» ( Шапиро А.И.)

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)





Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

«Мойдодыр» К. Чуковский; «Пароходик» Г. Цыферов; «Как Ослик купался» Г. Цыферов (4;с. 322); «На море» Л. Пантелеев (4;с. 173); «Девочка чумазая» А. Барто; «История о том, как утенок учился плавать» В.А. Кораблёв (22;с. 63); «Кот-рыболов» В. Сутеев

Заучивание : « Эхо»  Е Благининой – учить рассказывать наизусть небольшие отрывки, выразительно декламировать поэтические  строчки, самостоятельно подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием произведения, развивать память

Коммуникация























Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Артикуляционная гимнастика « Пароход» - продолжать развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка, креплять его мышцы

Беседа «Вода – живительная влага!»- формировать у детей представления о щзначении воды в природе, для живых существ, в быту.

Обсудить , как каждый из нас может беречь воду.

 игра «Рыбаки» (34;с. 86); игра «Артисты» (34;с. 174); игра с мячом «Скажи, какая бывает вода» (по цвету, свойствам, вкусу, принадлежности к водоему и др.); работа с рассказом «Щука» (приложение)

Здоровье

-;

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

-Беседа о закаливании, о купании.

КГН

Практическое упражнение « Носовой платочек мой – всегда со мной» - продолжать формировать кгн- своевременно пользоваться носовым платком, формировать навыки личной гигиены.Приучать детей при кашле и чихании прикрывать нос платком.

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

ОВД: 1,Ходьба и бег врассыпную. 

2. Ходьба по скамейке, руки в стороны. 

3.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. 

Подвижные игры:

Игра «Водяной» (6;с. 30); игры: «Рыбак и рыбки», «Водонос», «Дождик» (картотека подвижных игр); пальчик. гимн. «Рыбка плавала в пруду» (7;с. 45); игра «Корабли» (24;с. 16); игра «Ручеек»; «Раздувайся, пузырь!» (33;с. 19); 

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование 

«Рисуем море» - познакомить детей с техникой рисования по мокрому листу. Развивать воображение, творческое мышление

Лепка

«Парусник» - продолжать формировать умения создавать барельефное изображение предметов; познакомить с изображением волн приемом « размазывания пластилина» по картону. Развивать мелкую моторику пальцев.

Аппликация

« Рыбки играют, рыбки сверкают» -продолжать формировать умения создавать образ рыбок из отдельных элементов( кругов, овалов, треугольников) Развивать композиционные умения.

Музыка















Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание:

«Водяной» Ю. Энтин, М. Дунаевский; «Неряха» З. Петрова, А. Островский; «Дождик» З. Петрова, А. Островский; «Любитель-рыболов» А. Барто, М. Старокадомский

Песенное творчество

Развивать у детей способность создавать песенные импровизации, передавать различные образы, настроение.

Социализация















Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры.

Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

С/р игра « Моряки»- формировать умение детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место, 

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа  « Правила безопасного поведения на воде» - актуализировать знания детей о правилах поведения на воде, предложить детям рассказать, где можно безопасно  купаться, пояснить, почему нельзя заходить в воду в неположенном месте. Проиллюстрировать  ответы детей при помощи сюжетных картин.

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному, значимости труда для всех

	Полив растений на клумбе –предложить детям высказать свои версии о назначении данной трудовой операции, предложить принять посильное участие в работе, учить действовать аккуратно.



                                                                                 

                                                                         









 









	













КОМПЛЕКС        УТРЕННЕЙ          ГИМНАСТИКИ.     ИЮЛЬ

1 и 2 недели.

	часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, построение в полукруг.

	часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.



	И.п. - стойка ноги врозь, мяч внизу. 1-2 -мяч вперед, вверх, подняться на носки, прогнутся (смотреть на мяч); 3-4 -И.п. Повторить 3 раза.

	И.п. - то же, мяч впереди на вытянутых руках. 1 -2 -поворот вправо (влево); 3-4 -и.п. Повторить 4 раза.

	И.п. - узкая стойка ноги врозь, мяч вверху. 1-4 -наклон, мяч прокатить вокруг ног; 5-6 -и.п. колени не сгибать. Повторить 4 раза.

	И.п. - то же, мяч внизу, 1-2 -присесть, мяч впереди; 3-4 -и.п., спина прямая. Повторить 5 раз.

	И.п. — лежа на животе, мяч вверху.  1-2 —мяч назад, прогнуться, ноги прямые; 3-4 — и.п. Повторить 5 раз.

	Прыжковые движения и прыжки около мяча с разной силой отталкивания. Руки на поясе. Повторить 4 раза.

3 часть. Игра малой подвижности «Найди мяч», ходьба.

3 и 4 недели.

	часть. Ходьба обычная в колонне по одному с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, построение в круг.

	часть. Общеразвивающие упражнения с палкой.



	И.п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вперед; 2 - вверх; 3 - на лопатки; 4 - вверх; 5-6 -и.п. Повторить 6 раз.

	И.п. — то же, палка впереди. 1-2 — палку вправо; 3-4 -и.п. То же, влево. Повторить 3 раза.

	И.п. - то же, палка вверху. 1-2 - наклон, прогнувшись; 3- 4 -и.п. Повторить 5 раз.

	И.п. - узкая стойка ноги врозь, палка внизу. 1-2 -присесть, палку вперед (спину не сгибать); 3-4 -и.п. Повторить 5 раз.

	И.п. - лежа на животе, палка вверху. 1-2 -палку назад, прогнуться (ноги прямые); 3-4 - и.п. Повторить 5 раз.

	Кружение вокруг палки, поставленной вертикально, хват за верхний конец двумя руками. Повторить 4 раза.

	3	часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание.











                                                                                           НОД    ( физкультурная)

НЕДЕЛЯ 

               ВТОРНИК

                ЧЕТВЕРГ

                ПЯТНИЦА



неделя















неделя













неделя















4     неделя



Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу; приземляться на полусогнутые ноги при перепрыгивании через шнур на земле.

Пособия: 5-6 шнуров( палок)

ОВД: ходьба, прыжки через шнуры(палки)- ширина 20-25 см.

П/И « Веселые ребята»





Цель: Упражнять в прокатывании мяча в воротики.

Пособия:2-3 дуги, 6 мячей

ОВД прокатывание мяча в ворота

П/И « Лягушата»







Цель: упражнять в ходьбе с высоким поднимание колен, прокатывании мяча

Пособия  погремушки на каждого ребенка( 2 шт), 5-6 мячей

ОВД ходьба, прокатывание мячей

П/И «Мышеловка»









Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы

Пособия 6 кубиков

ОВД ходьба с перешагиванием

П/И « Мы веселые ребята»



Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места ( расстояние 25 см.); в бросании мяча двумя руками способом « из-за головы»

Пособия:5-6 палок, 5-6 мячей

ОВД :прыжки в длину с места, бросание мячей в даль двумя руками из-за головы

П/И « Кролики»



Цель: упражнять в равновесии, перешагивании через кубики.

Пособия:6-8 кубиков

ОВД перешагивание через кубики

П/И «Ровным кругом»







Цель: упражнять в подлезании под дугу, прыжках с продвижением вперед.

Пособия по 2 погремушки на ребенка, обруч с лентами.3 дуги, 4 обруча

ОВД подлезание по дугу, прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И « Карусель»







Цель: упражнять в бросании мяча вдаль, ходьбе парами.

Пособия  6 мячей

ОВД бросане мяча в даль разными способами

П/И « У медведя во бору»



Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель

Пособия:10 мячей, 3 корзины

ОВД: бросание мячей в горизонтальную цель(- расстояние 1-1,5 м) правой и левой рукой

П/И « Скачут зайки на лужайке»







Цель: упражнять в бросании мяча в вертикальную цель

Пособия: 10 мячей, вертикальная цель h =1,2 м., 3 обруча, 4 шнура

ОВД бросание мячей

П/И «Через ручеек»





Цель: упражнять в метании в даль попеременно правой и левой рукой

Пособия: 6 мячей, 6 обручей.

ОВД метание попеременно правой и левой руками.

П/И « Прокати обруч»









Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Пособия:  бабочка на веревочке, 4 шнура.

ОВД ходьба в разных направления с разным темпом.



                                        СОВМЕСТНАЯ             ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    С            ДЕТЬМИ

1 НЕДЕЛЯ « В  ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель:  формирование у детей целостной картины мира через знакомство с русским народным творчеством - сказками

Беседа о Русских народных сказках, о героях, поступках; Д/И «Угадай сказку по отрывкам»; игры «4 лишний», «Соотнеси героя и сказку»,  «Сочиняем сказку по цепочке, с мудрыми мыслями»

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

-наблюдение  за:

-погодой,

- движением солнца, 

-вечерними облаками.

Экспериментальная деятельность

- почему на тропинках не растут цветы,

- свойства мокрого и сухого песка

- солнечный зайчик

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)





Чтение художественной литературы

Цель:  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия сказок.

Чтение:

«У страха глаза велики»; « «Бычок – смоляной бочок»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Заяц-хваста», К.Чуковский « Телефон»

Цель: приучать детей слушать литературное произведение, формировать понимание того, что из сказки можно узнать многое интересное

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: продолжать знакомить  детей с русским фольклором; Провести беседу - рассуждение : « Какой герой нравится и почему?» 



Коммуникация





















Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Игра «Назови прозвище» (31;с. 19); заучивание народных считалок; игра «Чей хвост»; анализ русских пословиц и поговорок;  инсценирование сказки «Репка»; пересказ РНС; «Назови первый звук в слове», «Простучи ритм»

Здоровье













-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

-Беседа о здоровом образе жизни «Богатырское здоровье – что это значит»

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

ОВД

1. Ходьба с выполнением движений для рук. Медленный бег. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.3. Подлезание под дугу.4. П./и. «Солнышко и дождик».

П/И и забавы:

Народные игры и забавы (34;с. 181-193); прыжки в мешках; разминки: «Федор», «Сидели 2 медведя», «Зайцы», «Вылез мишка из берлоги» (картотека подвиж. Игр); «Шла коза на каблучках» (книга); развлечение); «Жмурки»; «У медведя ов бору»

День здоровья ( см приложение)



Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать



Лепка «Петушок – золотой гребешок» (27;с. 13); 

Цель:- создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала.Экспериментирование с художественными матералами

  Рисование «Тили – бом, тили-бом, загорелся кошкин дом»

Цель:  учить передавать  в рисунке образ сказочного домика.Развивать творческое воображение, спмостоятельность  и творчество

 Аппликация  «Терем – теремок» 

Цель:  развивать  творческие способности, фантазию, умение самостоятельно выполнять последовательность действий в изображении сказочного дома из геометрических фигур, продолжать формировать навыки аккуратного наклеивания

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание :

Русские народные песни

Игра на детский музыкальных инструментах

Социализация





















Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Этические беседы: «Как дети могут заботиться о взрослых» (84с. 24), «Каждой вещи свое место» (84с. 67); формирование патриотических чувств посредством чтения русских народных сказок; анализ поступков героев.

Д/И « Сказочное лукошко»

ПОСЕЩЕНИЕ ГОРОДСКОГО МУЗЕЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения



Беседа :«Здоровье и болезнь, профилактика болезней» 

Игровая ситуация « Создадим безопасный транспорт для Бабы Яги»- развитие творческого мышления.

Труд



Цель: формирование положительного отношения к труду.

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи, 

Х/б труд: поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым.

Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветни



























2 неделя  « Я  люблю  свою  лошадку…» (игрушки)



Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: продолжать обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи; поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы: сравнивать, группировать и классифицировать предметы

Игры:

«Прятки с игрушками» (33;с. 144); игра «Что изменилось?»; игры с кубиками; игра «Что привез нам мишутка?» (33; с. 96); Занятие-игра в песочнице «Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны); 

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за:

-ветром, дождем, радугой, поведением птиц.

Экспериментальная деятельность

-воздух

-вода,

-камни

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)



Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

«Мой мишка» З. Александрова; «Буква «ты»» Л. Пантелеев; «Цирк» С. Маршак; цикл стихов «Игрушки» А. Барто; «Игрушки» З. Александрова; «Берегите игрушки» Э. Успенский;  Мышонок и карандаш» В. Сутеев

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации



Беседа «Бунт в уголке игрушек» (9;с. 17); беседа о любимых игрушках, о бережливости; организация выставки «Моя любимая игрушка»; игра «Что нужно кукле?» (выбор подарков на заданный звук); «Поговорим с игрушкой» (составление рассказа-описания)

Здоровье















-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание;

-Игра «Кто разбудил мишутку?» (развитие слухового восприятия) (33;с. 64)

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

ОВД

1. Ходьба парами. Бег врассыпную. 

2. Ходьба по гимнастической скамейке, сохраняя устойчивое равновесие. 

3. Ловля мяча брошенного воспитателем. 

4. П./и. «У медведя во бору».

П/И:

«Игрушки» (10;с. 54-55); игры: «Найди свой цвет», «Мыши и кот», «Мой веселый звонкий мяч» (картотека); Эстафеты, игры со спортивными игрушками; Игры с мячом «Мяч скорее мне бросай и игрушки называй»; Игрушки-самоделки

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование 

« Моя любимая игрушка»

Цель: развивать творческие способности, совершенствовать умения применять полученные знания при передаче образа игрушки

Лепка

« Волшебный коробок»

Цель:  создание оригинальных композиций в спичечных коробках. Формирование интереса к экспериментальной деятельности.

Аппликация ( оригами) 

«Мы - милашки, куклы-неваляшки »

Цель: познакомить детей  с созданием образа кукол-неваляшек в стиле оригами: из квадрата путем сгибания уголков к середине, получить круги разного размера. Развивать творчество, мелкую моторику пальцев, глазомер





Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание:

«Песенка Чебурашки» Э. Успенский, В. Шаинский; «Спят усталые игрушки» З. Петрова, А. Островский	

Песенное творчество: музыкальное упражнение « Котенька-коток»( русская народная песня)

Цель: развивать у детей творческие способности, учить точно и выразительно пропевать медодию.



Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Этические беседы «К чему ведут ссоры в игре» (8;с. 27); «Правила дружной игры» (8;с. 28); с-р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Семья»

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения



Беседа: Обращение с «опасными» инструментами (ножик, ножницы, иголка и др.).Рассуждение о том , как опасные предметы можно сделать безопасными

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному, значимости труда для всех

Продолжать формировать умение самостоятельно наводить  порядок в группе ( убирать игрушки на место, строительный материал и т.д), поддерживать порядок в игровом уголке





        





























 3 неделя                « Ужасно интересно все то, что неизвестно!»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель:  формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей через  проведение простейших наблюдений и экспериментов, поощрение исследовательского интереса.

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за:

Деревьями , цветами, муравьями, жуками, погодой.

Экспериментальная деятельность

Опыт «Тайнопись» (5;с. 71-73); «Путешествие в страну «Загадайка»» (16;с. 79); игра «Волшебный мешочек»; рассказ-беседа «Как расселяются цветы»» игра «Угадай на вкус»

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)



Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой.

Чтение:Книга «Всё наоборот»; Фантазеры» Н.Носов; «Ученик колдуна» братья Гримм; «Маленький мук» В.Гауф; «Кит и кот» Б. Заходер; «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролл; «Путаница» К. Чуковский; «Палочка-выручалочка» В. Сутеев; «Сказка про ленивые ручки и ножки» С. Прокофьева; «Как поросенок говорить научился» Л. Пантелеев

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Игра «Шляпа» (34;с. 166); игра «Перевирание сказки», «Игра в волшебника» (11;с. 38-39); «Подскажи слово» (32;с. 77); «Волшебный замок» (32;с. 61); Игра «Расшифруй письмо» (приложение)

Здоровье

































-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливаниея

КГН

Практическое упражнение  « Когда я ем…»

Цель:  способствовать формированию норм поведения за столом( бесшумно, правильно пользоваться приборами, выходя из-за стола, аккуратно отодвигать стул, пользоваться салфеткой, говорить « Спасибо»)

Физическая культура

















Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

ОВД

1.Ходьба в колонне по одному. Бег по кругу с ускорением. 

2. Перешагивание через бруски. 

3. Подлезание под дугу высотой 35-40 см., прямо и боком..

 4. П./и. «Птички в гнездышках».

Игра «Волшебники» (картотека); «Оденем шляпу-невидимку» (коррекция осанки); «Измерь длину удава» (приложение); эстафета «Полоса препятствий»; «Заколдованная дорога» (провести мяч вокруг кеглей)

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование

«Волшебное превращение пятен на палитре» (14;с. 7),

Цель: познакомить детей и получением  новых оттенков цвета путем смешивания крвсок.

Конструирование

 «Поделки из бросового материала»

Цель:

 Развивать творческое мышление, самостоятельно применять полученные знания для достижения поставленной цели.

Выставка рисунков «Волшебная страна»; 

Лепка

« Шар волшебника»

Цель:

Развивать мелкую моторику пальцев и рук, творческие способности в изображении шара -_ смешивание пластилина разного цвета, украшение вылепленного шара бусинками, стеклярусом и др. поделочными материалами

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание

«Небылица» Н. Пляцковский, С. Соснин; «Я гениальный сыщик»

Работа в музыкальном уголке: слушание музпроизведений « Марш» Д.Шостаковича, « Марш» А.Шульгина

Цель: 

Продолжать формировать умения сравнивать два произведения с одинаковыми названиями, более полно определять их характер, средства музыкальной выразительности частей марша.



Социализация

















Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр

Развлечение  «Шоу мыльных пузырей» ( см приложение)

 Этическая беседа «Доброе дело – правду говорить смело» (8;с. 50); Игра «Догадайся, что показал» (пантомима) (приложение)

Безопасность











Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Беседы «Эти загадочные пузырьки» (о лекарствах), «Опасности в быту»; Д/и « Где мы были, мы не скажем, а что делали ,покажем»- передача действий и событий при помощи движений и пантомимы.

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному, значимости труда для всех



Создание проблемной ситуации: «Что будет, если люди перестанут работать?»; уход за растениями на клумбе 





























4 неделя     «В гостях у Лесовика»



Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: дать представление о том, что лес- это зеленый наряд нашей планеты; лес бывает разным- лиственным, хвойным, лес- это дом для многих животных,лес – этто кладовая здоровья

Беседа о лесе, лесных жителях; игры: «4 лишний», «Чего не стало», «Продолжи ряд»; «Посчитай и раскрась» (33;с. 177)



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за погодой , ветром, радугой, природой после дождя.

Экспериментальная деятельность 

-вода « Куда делась капля?» ( испарение)

- что будет, если грядки не пропалывать?( определение потребности растений)

- воздух « Что такое ветер?»

- плавает или тонкет

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

РАЗВЛЕЧЕНИЕ « Путешествие ручейка» ( см приложение)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

«Мешок яблок» В. Сутеев; «Как найти дорожку» В. Берестов; «Про зверят в нашем лесу» В. Степанов; «Как мишка друзей искал» Д.В. Упоров; «Зимовье зверей» ( р.н.с) «Красный фонарик» С.Л. Прокофьева; «Яблоко», «Дядя Миша» В. Сутеев; «три медведя» Л.Н. Толстой

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Игра  «Звериная семья»; составление слова из частей (20;с. 46); «Найди ошибку» (32;с. 27); игра «Новоселье у зверей» (приложение); «Грибные» игры (приложение)

Здоровье























Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание; Упражнения на развитие физиологического дыхания (20;с. 46)

КГН

Практическое упражнение « Чистота-залог здоровья»

Формировать у детей потребность действовать самостоятельно( мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоватьься расческой, приводить в порядок одежду)

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

ОВД

1. Ходьба и бег по кругу.

 2. Метание мешочков вдаль правой и левой рукой.

3.Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

 4. П./и. «Воробышки и  автомобиль».

Разминки: «В лесу», «Лесная полянка», «Утром дети в лес пошли», «На лугу растут цветы» (картотека); «Белочка с орехами» (6;с. 31); пальч. гимн.: «В лес за грибами» (7;с. 45), «Грибники», «Грибы» (13;с. 41)

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать



Лепка «Подарок для лисички» (9;с. 89); Аппликация «Дерево с яблоками» (24;с. 14); Рисование «В гостях у лесника»; Поделка из шишек «Ёжик»

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание:

«В лесу родилась елочка» Р. Кудашева, Л. Бекман; «В траве сидел кузнечик» Н. Носов, В. Шаинский; «Частушки Бабок-Ёжек»  Ю. Энтин, М. Дунаевский

Песенное творчество « Спой имя куклы» - продолжать формировать уменя пропевать мелодии, построенные на нескольких звуках, находить интонации, соответствующие передаваемому настроению, эмоциям.

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр

Этические беседы: «чего не знал воробышек» (8;с. 14), «Воспитанность и вежливость» (8;с. 18)

Беседа: « Кривляки и плаксы»

Цель: закреплять у детей представление о нормах поведения в группе и обществе, упражнять в умении видеть в мимике настроение сверстников.





Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения



Беседы: «Безопасность в лесу», «Лесные пожары и их последствия». ( см. картинный материал для развития речи )



Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех



Беседа о труде лесника; наблюдения за ростом растений, их полив; создание проблемной ситуации «Почему не моют одноразовую посуду?»









































                                                  Комплекс  утренней  гимнастики. Август

1 и 2 недели.

	часть. Ходьба и бег врассыпную под бубен, ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на внешней стороне стопы, широким и мелким шагом.

	часть. Общеразвивающие упражнения.



	И.п. — узкая стойка ноги врозь, руки внизу,  1-3 - руки вперед, вверх (подняться на носки, посмотреть на руки), назад; 4 - и.п. Повторить 3 раза.

	И.п. - то же, руки вперед. 1-2 - поворот вправо; 3-4 - и.п. То же, влево. Повторить 4 раза.

	И.п. - стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон; 2-3 -коснуться пальцами рук носков (колени не сгибать); 4- и.п. Повторить 4 раза.

	И.п. -узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 -присесть, руки вперед (спина прямая); 3-4 - и.п. Повторить 3 раза.

	И.п. -то же, руки в стороны. 1- поднять ногу, согнутую в колене, хлопок по колену двумя руками; 2- и.п. То же, другой ногой. Повторить 3 раза.

	Прыжки на двух ногах вместе.

	3	часть. Ходьба друг за другом. Дыхательные упражнения.

3 и 4 недели.

	1	часть.  Ходьба и  бег с ускорением  и замедлением, с остановкой   по сигналу.

Построение в две шеренги (по зрительным ориентирам).

	2	часть. Общеразвивающие упражнения «На лугу».

	И.п. - узкая стойка ноги   врозь,  руки   внизу.   1-3 -руки   вперед-вверх (подняться на носки); 4 - и.п. Повторить 5 раз.

	И.п. - стойка ноги врозь, руки за спину. 1-2 —руки вперед, ладони вверх, пальцы развести, прогнуться, голову назад; 3-4 —и.п. Повторить 5 раз.

	И.п. — то же, руки внизу. 1 — руки вверх, пальцы развести» 2 - наклон вправо; 3 - влево; 4 - и.п. повторить 4 раза.

	И.п. - широкая стойка ноги врозь, руки вперед вниз, кисти в кулак. 1 -поворот вправо; 2 - влево; 3 — вправо; 4 - и.п. повторить 3 раза.

	Прыжки на месте с глубоким приседом из исходного положения, руки согнуты, локти вниз. Повторить 5 раз.















                                                           НОД     ( физкультурная)

НЕДЕЛЯ 

               ВТОРНИК

                ЧЕТВЕРГ

                ПЯТНИЦА



неделя















неделя



















неделя

4  неделя

















Цель: упражнять  детей в прыжках в высоту с места, ловле мяча

Пособия: 6 мячей, предметы, подвешенные выше вытянутой руки ребенка

ОВД: прыжки в высоту с места                ( достань до предмета), бросание и ловля мяча вверх двумя руками

П/И «По ровненькой дорожке»»





Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом, перебрасывании мяча друг другу..

Пособия :канат или толстая веревка, 6 мячей

ОВД ходьба по канату( веревке) приставным шагом, перебрасывании мячей друг другу в парах.

П/И « Лягушата»,» Перелет птиц»







Цель: упражнять в ходьбе с высоким поднимание колен, прокатывании мяча

Пособия  погремушки на каждого ребенка( 2 шт), 5-6 мячей

ОВД ходьба, прокатывание мячей

П/И «Мышеловка»









Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы

Пособия 6 кубиков

ОВД ходьба с перешагиванием

П/И « Мы веселые ребята»



Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места ( расстояние 25 см.); в бросании мяча двумя руками способом « из-за головы»

Пособия:5-6 палок, 5-6 мячей

ОВД :прыжки в длину с места, бросание мячей в даль двумя руками из-за головы

П/И « Кролики»



Цель: упражнять в равновесии, перешагивании через кубики.

Пособия:6-8 кубиков

ОВД перешагивание через кубики

П/И «Ровным кругом»

















Цель: упражнять в подлезании под дугу, прыжках с продвижением вперед.

Пособия по 2 погремушки на ребенка, обруч с лентами.3 дуги, 4 обруча

ОВД подлезание по дугу, прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И « Карусель»







Цель: упражнять в бросании мяча вдаль, ходьбе парами.

Пособия  6 мячей

ОВД бросане мяча в даль разными способами

П/И « У медведя во бору»



Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель

Пособия:10 мячей, 3 корзины

ОВД: бросание мячей в горизонтальную цель(- расстояние 1-1,5 м) правой и левой рукой

П/И « Скачут зайки на лужайке»







Цель: упражнять в бросании мяча в вертикальную цель

Пособия: 10 мячей, вертикальная цель h =1,2 м., 3 обруча, 4 шнура

ОВД бросание мячей

П/И «Через ручеек»













Цель: упражнять в метании в даль попеременно правой и левой рукой

Пособия: 6 мячей, 6 обручей.

ОВД метание попеременно правой и левой руками.

П/И « Прокати обруч»









Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Пособия:  бабочка на веревочке, 4 шнура.

ОВД ходьба в разных направления с разным темпом.

Игровое упражнение « Поймай бабочку»,»Через ручеек» 



СОВМЕСТЕНАЯ              ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ       С    ДЕТЬМИ

1 неделя « Гуляют по свету сказки»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей через   знакомство с народным творчеством – сказками.

Беседа  «Моя любимая сказка» (описание, герои, поступки, мораль);   «Какой герой лишний?»;  «Угадай сказку по описанию»;  игры с кубиками «Сказки»;  пазлы; настольные игры

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности.

Наблюдения  за состоянием погоды, природой после грозы, деревьями, насекомыми

Экспериментальная деятельность

-тонет--не --тонет ( Помоги Буратино найти предметы сделанные из дерева)

-« разноцветный ковер» ( смешивание красок)

	- температура предметов на солнце и в тени

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

	

Чтение художественной литературы



Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

 «Умелые руки» В. Сутеев; «В гостях у чебурашки» Э. Успенский; «вера и Анфиса» Э. Успенский; «Котенок по имени гав» Г. Остер; «Вовка в тридевято царстве» В. Коростылев; « Жихарка» ( см. Хрестоматия для дошокльников)

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Игра «Салат из сказок» (11;с. 39); «Сказка, я тебя знаю» (31;с. 19);

 Драматизация сказки «Три поросенка»; 

Здоровье



























-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Физическая культура























Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

	.«Поймай бабочку».	7. «Дай кролику морковку».

2.«Мой веселый, звонкий мяч».                   3.Кто скорее до флажка?»

	4.«Воробышки и автомобиль».

5.Подвижная игра «Беги к тому, что назову».

ОВД1. Ходьба с выполнением движений для рук. Медленный бег. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.3. Подлезание под дугу.4. П./и. «Солнышко и дождик».



Литература:

. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет».

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать



Рисование на асфальте

 «Юные художники»

Цель:

Продолжать развивать мелкую моторику рук, познакомить с рисование мелками на асфальте.

Аппликация ( с использованием оригами) 

«Колобок- румяный бок»

Цель:

Продолжать  упражнять в изготовлении поделок в стиле оригами, делать героев сказки из базовой формы « квадрат».Развивть мелкую моторику и глазомер.

Лепка 

«Сказочный герой»

Цель: развивать творческие способности, лепить героя ,используя знакомые приемы лепки.

Музыка























Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание:

«В мире много сказок» В. Шаинский, Ю. Энтин; «Маленькая страна» И. Николаев, И. Резник; «Сказки гуляют по свету»  Е. Птичкин, М. Пляцковский; «Приходит в гости к нам» В. Дашкевич, Ю. Ким

Работа в уголке музыки 

Музыкально-дидактическая игра « Что делают в теремке»( марш, пляска. песня)

Работа с карточками ритмических рисунков

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр

	Беседа « Маша-растеряша»

	Цель: продолжать формировать бережное отношение к своим вещам, закреплять понимание того, что вещи необходимо содержать в порядке, хранить в шкафу.

	«Найди свой дом» - нахождение предмета по его части.

	Сюжетно-ролевая игра

« День рождения»-организовать игру внимательно наблюдать за ходом игры и поведением каждого  участника, отмечать соответствие предложенной роли и сюжету.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения



Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

	« Дорога» ( на макете)-подвести к пониманию правил безопасного движения по улице.



Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех

Самообслуживание- совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Х.Б.Т. – убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки).







2  неделя « Спички детям не игрушки!»

Образовательная область

                                                        Планируемые          мероприятия

Познание

Цель: формирование  представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

Беседа « Пожароопасные предметы» 

Цель: развитие связной речи, логического мышления.

Отгадывание загадок; Д/и « Можно-нельзя»; « Какие предметы пригодятся для тушения пожара»; « Что перепутал художник? (предметы. источники пожара).



Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за птицами.

Цель: расширить знание детей о способе питания птиц, а также о способе их передвижения. Развивать любознательность.

Наблюдение за  поведением насекомых перед дождем.

Цель:   продолжать   учить   наблюдать   за   живыми   объектами:   устанавливать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой

Наблюдение за росой

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями

, формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми  природными явлениями, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе.



Экспериментальная деятельность

Определение свойств магнита.

Цель.' познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими свойствами Учить оформлять выводы словесно.

	Воздух , как его обнаружить

Цель: показать, что воздух, есть вокруг нас. Показать способы его обнаружения.

	Обнаружение воздуха.

	Цель: показать, что воздух есть не только в комнате, но и в воде, в губке, в земле и

	

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация  деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)



Чтение художественной литературы













Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

 С. Маршак« Кошкин дом», Л.Толстой « На пожаре», Н.Носов « Затейники»

Игра-драматизация по сказке С. Маршака « Кто колечко найдет?»

Коммуникация

















Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

ОБЖ « Опасные спички»

Цель:

Формировать у детей отрицательное отношение к играм со спичками

Беседа «О добром и злом огне»-показать детям позитивную роль огня в жизни человека, рассказать о ситуациях, в которых огонь может быть опасен. Предостеречь детей от контакта о опасных игр с огнем



Здоровье

Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада



Физическая культура



Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

	1 .«Лохматый пес».	I. «Кто скорее до флажка?»

	2.«Солнышко и дождик».	2. «На одной ножке по дорожке»

	3.«Огуречик, огуречик...».	3. «Птички в гнездышках».

	4.«По ровненькой дорожке».	4. «Наседка и цыплята».

	5.«Жмурки с колокольчиком».	5. «Птицы и лиса».

	6.«Попади в круг».	6. «Мыши и кот».

	7.«Поймай бабочку».	7. «Дай кролику морковку».

8.«Мой веселый, звонкий мяч».

Литература

Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.



Художественное творчество



















Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать



Рисование

«Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»

Цель: учить передавать в рисунке свои впечатления от произведения. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество.

Лепка

« Муха – цокотуха»

Цель: создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.





Аппликация

« Пожарная машина»

Цель:

Упражнять в составлении целого предмета из частей, аккуратном наклеивании. Закреплять навыки работы с ножницами.

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Работа в музыкальном уголке

Продолжать формировать умения играть на металлофоне и шумовых инструментах в составе ансамбля, сопровождать игрой пение.

Слушание  « Мотылек» ( С.Майкопар), « Бабочка» ( Э Григ).

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр



Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: Способствовать развитию игр « Семья», « Шоферы», « Магазин», « Детский сад»; продолжать формировать умения действовать в соответствии со своей ролью, побуждать включать в игры рассказывание сказок, чтение стихов

Моделирование ситуации  « Если в доме возник пожар»

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех

Самообслуживание- совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Х.Б.Т. – убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

	Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу





3 неделя « Если добрый ты…»

Образовательная область

                                                Планируемые          мероприятия

Познание 

Цель: приобщение  к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками

Беседа « Что такое друг» , « Для чего нужны  друзья»

Цель: формировать представления о дружбе, взаимопомощи.

Рассматривание сюжетных картин « Ребята с нашего двора»- продолжать формировать образа Я , отвечая на вопрос по содержанию картинки.

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

	Рассматривание одежды людей.

Цель: закрепить понятия летняя, детская и взрослая одежда, а также понятие головной убор, обувь.

Рассматривание цветов па клубе.

Цель: познакомить детей с гладиолусами, георгинами. Закрепить  знания о строении цветов.

Воспитывать бережное отношение к растениям

Экспериментальная деятельность

.Сравнить землю и песок под лупой.

.Цель:  сенсорным  путем определить свойства материалов.  Закреплять умение делать словесные выводы. ,5.   Сравнить свойства земли и песка

Опыт с водой (букет в подкрашенной воде).

Цель: учить устанавливать связь между живой и неживой природой. Показать, как пьют воду растения

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо»; « Два жадных медвежонка» ( венгерская сказка);, С.Маршак « Сказка о глупом мышонке»; Г .Остер « Вредные советы»

Коммуникация



Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Рассматривание сюжетных картин « Хорошо – плохо» 

Цель: закрепление знаний детей о правилах поведения.

Творческие этюды « Скажи ласковое слово другу», « Друг в беде не бросит»

Здоровье

Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада



Физическая культура



Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

	1. «Жмурки с колокольчиком».                	

	2.«Попади в круг».	

	 3.«Поймай бабочку».	

	4.«Мой веселый, звонкий мяч»

	

	

	5.» К названному дереву беги»

	6. « Охотник и зайцы»

	7. « Самолеты»

	8. « Птички и кошка»

	Литература	

Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7»

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование 

« Открытка для друга»

Цель:

Развивать творческие способности; умения самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводит начатое дело до конца.

Лепка

« Цветы – сердечки»

Цель:

Познакомить с созданием рельефных картин в подарок подруге; развивать  творческие способности

Аппликация

« Рамка для фотографии»

Цель:

Продолжать формировать навык работы ножницами – нарезать полоски для рамки, украшать рамку. Развивать творческие способности.

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание:

В.Шаинский « Вместе весело шагать», « По секрету всему свету ,что случилось расскажу»,; « Если добрый ты…»( из м/ф « Кот Леопольд»

Хороводная игра « Мы на луг ходили»

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр

С/р игра « Семья», « Детский сад» - учить объединять сюжеты, исполнять в рамках объединенного сюжета разные роли: сын – воспитанник детского сада, мама- медсестра, папа -  шофер, бабушка - воспитатель детского сада

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа « Веселая прогулка» - продолжать формировать безопасное поведение во время игр во дворе

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех

Самообслуживание- совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Х.Б.Т. – убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу











































4 неделя «Летние путешествия»



Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.



Беседы  о насекомых, птицах, животных, о летнем отдыхе

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, способствовать развитию любознательности.

Дидактические игры: «4 лишний», «Чего не стало», «Запомни и назови», «Что нужно взять с собой в поход, в путешествие»; «На воде, в воздухе, на земле», «На чем я путешествую»

 

Обогащать знания детей  в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности



Экскурсия на огород.

Цель: вспомнить этапы роста  гороха., фасоли Активизировать в речи детей слова: семена, всходы, полив, рыхление

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: закрепить названия деревьев произрастающих на территории детского сада.

	Наблюдение за ветром.

.Цель: отметить, что ветер бывает' легким и сильным, теплым и холодным. Ветер может качать деревья, траву, цветы и многое другое.

	Наблюдение за облаками

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы, развивать внимание , умение описывать красоту пейзажа, расширять словарный запас



Экспериментальная деятельность

Определение свойств магнита.

Цель.' познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими свойствами Учить оформлять выводы словесно.

Рассматривание земли под лупой.

Цель: учить, экспериментально определять свойства материалов.



Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

«Алладин»; «Бременские музыканты» братья Гримм; «Про бегемота, который боялся прививок», «Мы ищем кляксу» В. Сутеев; «Ох и Ах» Л. Зубкова; «Жили-были ёжики» А. Усачев; «Как ослик счастье искал» Е. Карганова; «Пикничок» А. Богдарин; 

Коммуникация















Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Словесно-дидактические игры:

Игра «Чей домик?»; игра «Какое слово задумано?»(32;с. 93); игра «Отгадай-ка» (33;с. 177); игра «Холодно-тепло» (34;с. 190); «Подбери словечко» (34;с. 134); «Придумай рассказ» (34;с. 93); «Кто скажет точнее», «Как сказать по-другому» (34;с. 129);

Здоровье

Цель: продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций



Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание; Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве)

Физическая культура



Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях



Игра «Черепаха-путешественница» (13;с. 30); «В поисках клада» (5;с. 60-61); разминки: «Путешествие». «Веселая минутка», «Это тоже я могу» (картотека подвижных игр); игры: «Птички летают», «Карусель», «Раз, два, три – беги!» (картотека)

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Организация выставки рисунков «Как я провел лето»; поделки из бросового материала (3;с. 67-70); рисование на камнях «Жучки» (25;с. 14); разноцветные тюльпаны из одноразовых ложек (23;с. 14)

Музыка

Цель:  продолжать  развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Слушание 

«Песенка друзей» С. Михалков, М. Старокадомский ; «Мы живем в гостях у лета» М.Пляцковский, Е. Птичкин; «Облака» С. Козлов, В. Шаинский; «Голубой вагон» А. Тимофеевский, В. Шаинский; «Веселый ветер» В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский; «Песенка о лете» Ю. Энтина, Е. Крылатов

Музыкальное творчество

« Наша песенка простая» (муз Ан.Александрова. сл.М.Ивенсен), « Курочка-рябушеска»( муз. Г.Лобачева, сл.народные)

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игр.

Этическая беседа «Кто помощь оказывает, о тех добрые слова сказывают» (8;с. 45); 

С/р игры:

« Автобус»-продолжать работу по развитию сюжета, способствовать развитию творчества, использую свой личный опыт, знания.

« Семья» ( сюжет « Едем в отпуск»)-способствовать развитию  ролевых отношений , умений обсуждать и корректировать замысел игры, распределять роли, привносить в игру вой опыт.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа «Природа вокруг нас» (съедобные и несъедобные грибы, ядовитые растения, контакты с животными, загрязнение окружающей среды)

Рассматривание серии картин « Осторожность не помешает»( см. подборка иллюстративного материала)

Разыгрывание ситуаций

Труд

	Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех



Беседа «Как помогаю родителям дома»; помощь в уборке группы; дежурство; полив цветов

Самообслуживание- совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.







Х.Б.Т. – убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу