Авторская программа «Развитие творческого мышления с использованием элементов декоративно-прикладного искусства»

Муниципальное бюджетное  образовательное  учреждение  

СОШ №81   Кировского района города Казани

Республики Татарстан

 





Авторская программа



«Развитие творческого мышления с использованием элементов декоративно-прикладного искусства»









                                                     Садриева Г. Х., 

                                                                         учитель начальных классов                 

                                                                                     1 квалификационной   категории    





                                                   Казань - 2013



	Пояснительная записка.

Настоящая программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развитию у детей интереса к творчеству.  Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Внеурочная  деятельность –это форма организации свободного времени учащихся и составная часть учебно-воспитательной работы. Она должна направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Содержание деятельности уч-ся начальных классов во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане проявляют себя эмоционально.     .
Декоративное-прикладное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Знакомясь с образцами декоративно-прикладного искусства, учащиеся попадают в мир сказочных образов, ярких красок, выразительных пластических форм, узоров. Школьник становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий.

Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду . На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, черчению, труду и другим предметам, преподаваемых в школе.

     Эта программа, хотя и представляет  интерес с точки зрения организации внеурочной деятельности учащихся, но в основном представлена одним направлением декоративно – прикладного  творчества: лепка, вышивка, бисероплетение, и т.п



Цель внеурочного планирования:

  -развитие личности школьника, его творческих способностей на основе самореализации личного образовательно-воспитательного потенциала.

Задачи обучающие:

- обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;
  - формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;                     

 - развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделия.

Задачи воспитательные:

  - способствовать воспитанию творческой активности;

  - формировать чувство самоконтроля

Задачи развивающие:

  - способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

  - содействовать формированию всесторонней развитой личности.

Задачи мотивационные:

   - создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничеств

Планируемые результаты

      - освоение детьми программы «Тропинки к творчеству» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС

Метапредметные результаты:



- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной  деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.



 Предметные результаты: 



- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

-  использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.



Основные принципыорганизации внеурочной деятельности:



учёт возрастных особенностей;

сочетание индивидуальных и 

коллективных форм работы;

связь теории с практикой;

доступность и наглядность;

включение в активную жизненную позицию


Место курса.



     Программа  рассчитана   на обучающихся 4 классов из расчета 70 часов в год, по 2 часа в неделю. 





Формы работы.

Программа предусматривает индивидуальную и групповую работу, посещение музеев, экскурсий для сбора природного материала. В конце года подготовка выставки работ школьников.



Учебно - тематический план

№

Темы 

Всего 

Теория 

Практика 

1

Работа с природным материалом

8

1

7

2

Работа с бумагой  (оригами и квиллинг)

16

2

14

3

 Техника сенд-арт

8

1

7

4

 Работа с нитками и тканью

8

1

7

5

 Работа с бросовым материалом

8

1

7

6

 Работа с бисером 

8

1

7

7

 ИЗО

8

1

7

8

Работа с различными материалами

6

-

6



итого

70

8

62



СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КРУЖКА

«ТРОПИНКИ К  ТВОРЧЕСТВУ»   первый год обучения



Сентябрь

Работа с природным материалом.

1

Вводный занятие. Знакомство  с видами материалов.  Экскурсия в парк. Подготовка  природного материала для изделий

2 часа



2

Окружающий мир прекрасен. Изделия из травы  и листьев. Коллективная работа.(Гульянц Э.К., Базик И.Я. 1991г.)

2 часа



3

Терем – теремок  кто в тереме живёт?

Поделки из каштана и желудей

2 часа



4

Коллективная композиция из природного материала и пластилина «Грибная поляна»

2 часа



5

Забавные животные из природного материала (шишки и пластилин)-Дракончики. Цыплята , петушки

2 часа



6

Изготовление часиков из среза дерева

2 часа



7

Коллективная работа . Составление композиции из цветов выполненных из семян ясени и клёна

2 часа



8

Работа с соломой или мочалкой. Огородное чучело. Составить сказку.( Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы 2001г.)

2 часа





Октябрь

Оригами.

	1

	История оригами. Разновидности оригами. Выбор материала. Подбор бумаги. Закон сочетаемости цвета.

	(С. Соколова Школа оригами. 2004г.)

	  2 

	

	

	

	2

	Складывание по схемам модулям. Клоун. Коллективная работа. На арене цирка

	2

	

	3

	Складывание по схемам. Изготовление  лисички

	

	2 

	

	4

	Складывание, Изготовление закладки путём плетения бумаги.

	

	 2

	

	5

	Техника плетения корзиночки из газет.

	2

	

	6

	Техника плетения корзиночки из газет.(продолжение)

	 2

	

	7

	Техника плетения корзиночки из газет.(продолжение)

	 2

	

	8

Цветы из гофрированной бумаги. Составление букета

	2 

	



	

	Ноябрь 

	Сенд-арт

1

Знакомство с техникой сенд арт. Просмотр фильмов. Беседа и обсуждение. Первые навыки на цветной бумаге.

2 часа



2

Техника сендарт на стекле. Защита своих работ

2 часа



3

Коллективная работа в технике сенд арт. (морская тематика)

2 часа



4

Рисование цветным песком на картоне(клей и песок)

2 часа



5

Просмотр фильмов  по технике сенд арт. Рисование песком в банках. Узоры.

2 часа



6

Просмотр фильмов  по технике санд арт. Рисование песком в банках(продолжение) Верблюды.

2 часа



7

Продолжение работы

2 часа



8

Индивидуальная работа, Работа в технике сенд арт (Клей песок)

2часа





Декабрь

Работа с нитками и тканью

1

Пэчворг – лоскутная техника. Беседа. Просмотр фильмов. Выбор изделий над которыми будем работать. Первые шаги в этой технике.

2 часа



2

Изготовление прихваток в технике печворг.

2часа



3

Изготовление прихваток в технике печворг.(продолжение)

2 часа



4

Помпоны из ниток.

2 часа



5

Изготовление животных из помпонов

2 часа



6

Ниткография

2 часа



7

Кляксография

2 часа



8

Букет из помпонов

2 часа









Январь

Работа с бросовым материалом

1

Работа с половинками пластиковых бутылок. Яблоко. Оформление.

2 часа



2

Рисование сакуры с помощью пластиковой бутылки. Знакомство с техникой эбру (рисование по воде)

2 часа



3

Поделки из спичечных коробков(крокодил, чебурашка)(Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов 1985 г.)

2 часа



4

Продолжение. Работа из фольги              

( паучок)

2 часа



5

Работа с солёным тестом.  Техника приготовления теста и работа с ним .Поделка – снеговичок. 

2 часа



6

Оформление снеговичка.

2 часа



7

Барельеф. Автопортрет из солёного теста.  Оформление.

2 часа



8

 Коллаж ( бумага , клей, ножницы) Птица, самовар, чайник

2 часа







Февраль

	Работа с бисером.

	1

	Беседа. Просмотр слайдов. Подготовка. Цветы из бисера.(Т. Шнуровозова. Цветы и деревьяиз бисера.2011г.)

	2 часа

	

	2

	Сакура из бисера.

	2 часа

	

	3

	Продолжение работы

	2 часа

	

	4

	Изготовление рамочки для фотографии и оформление рамочки бисером.

	2 часа

	

	5

	Изготовление поделок  из крышечек пластиковых бутылок. (Зайчика или мишки)

	2 часа

	

	6

	Цветочный букет из коробочек из-под киндеров.(тюльпаны)

	2 часа

	

	7

	Воздушный шар из пуговиц (оформление как рамка  для фото)

	2 часа

	

	8

	Выставочные работы

	2 часа

	



Март

изо

1

Посвящаю маме.  Просмотр слайдов с женскими образами. Цвет тоже может говорить. Передать нежность, красоту, любовь через цвет.

2 часа



2

Весенний колорит. Техника по «мокрому». Складывается лист с нанесённой гуашью или накрыть другим листом и свезти. Завершить композицию по фантазии.

2 часа



3

Птицы весной( аппликация). Использование обрывной аппликации

2 часа



4

Русская печь. (гуашь. Кисти)Фантазии на тему. Домовёнок.

2 часа



5

Копия картин. (гуашь) Копируем мировые шедевры. Заочные экскурсии по музеям.

2 часа



6

Копия картин - продолжение

2 часа



7

Жила была волна (гуашь) Знакомство с творчеством  Айвазовского художника-мариниста

2 часа



8

Лесная сказка. Знакомство со сказочными лесными обитателями - Лешаками, Водяными. Кикиморами(Молотобарова, О. С.1990г.)

2 часа







Апрель

Работа с бумагой- квиллинг:

1

Знакомство с техникой. Просмотр слайдов с работами. Выполнение несложных работ—цветы, листья, деревья

2 часа



2

Выполнение усложнённых работ. Бабочка.

2часа



3

Коллективная работа . Цветущий луг

2 часа



4

Пленэр. Рисование с натуры растения, животных.









2 часа



5

Папье –маше. Знакомство с техникой,

Яблоко выполненное в технике папье-маше

2часа



6

Продолжение работы. Оформление

2 часа



7

Граттаж (свеча, чёрный гуашь палочка)

2часа



8

Выставочные работы

2 часа





















Май

1

Рисование точками- пуантализм

2 часа



2

Рисование на теле – боди арт

2 часа



3

Рисование на воде –эбру

Рисование утюгом – знакомство с техникой.

2 часа



4

Подготовка к шоу мыльных пузырей. Шоу мыльных пузырей.

2 часа



5

Работа с крупами. Вазочка для весеннего букета

2 часа



6

Изготовление обьёмных цветов из гофрированной бумаги.

2 часа



7

Итоговое занятие .

2 часа









		 Ожидаемые результаты реализации программы.

готовность к дальнейшему образованию;

сформированность мировоззрения;

сформированность общей культуры;

сформированность потребностей и умений творческой деятельности;

сохранение здоровья

готовность к труду

	

	      До реализации данной программы в прошлом учебном году была проведена работа по  её апробированию. Многие обучающие 3 классов живо включились в работу и проявили творческую активность. Многие добились хороших результатов. 

	

	      3 место во втором творческом конкурсе-фантазии  для обучающихся 1-4 классов «Дом моей мечты» Николаева Женя –  2013г.(январь)

	      2 место во Всероссийском конкурсе для обучающихся 1-4 классов « Уши, лапы, хвост» СабитоваАлия –  2013г.(март)

	      3 место во 2 Всероссийской викторине «Разноцветная жизнь»

	Гумеров Дамир  - 2013г.(апрель)

	      1 место во Всероссийском творческом конкурсе «Лето – это маленькая жизнь» - Семенчук Анастасия  - 2013г.(сентябрь)

	      3  место во Всероссийском творческом конкурсе «Лето – это маленькая жизнь» -  Султанова Алиса - 2013г.(сентябрь)

	

	Толковый словарь

	

	Граттаж -способвыполнениярисункапутёмпроцарапыванияперомилиострыминструментомбумагииликартона, залитыхтушью...

	

Пленэр (франц. pleinair, буквально — открытыйвоздух) в живописи, термин, означающийпередачу в картиневсегобогатстваизмененийцвета, обусловленныхвоздействиемсолнечногос  света...



 Боди-арт - это рисование, только на теле человека. … «Боди-арт – это искусство тела, авангардное направление, возникшее в 60-х годах.



Сенд арт- рисование песком

		

Эбру – рисование на воде

Квиллинг - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Оригами (японск. Origami —"сложенный лист бумаги") — искусство конструирования причудливых объемных фигур из бумаги

Интернет – ресурсы:http|| viki. Rdf.ru

lukochko. Net.ru

nfchalka. Info

mults. Spb.ru