Тема: Родительская любовь или «Как любить ребёнка»

Тема: Родительская любовь 

или   «Как любить ребёнка»

Цель: формирование культурного поведения в семье;

           формирование нравственных представлений о добре и зле; 

            просвещение родителей о нравственном воспитании детей в 

            форме игры «Дом, который построим мы»

Оборудование:  «кирпичики» с надписями; фишки; конверт с карточками, на которых изображены различные гримасы с положительными эмоциями; карточки с заданиями.





Тема: «Как любить ребёнка»

Повестка:

Презентация «Как твои родители тебя любят»

Выступление классного руководителя

Тестирование

Игра с родителями «Дом, который построим мы»



Выступление классного руководителя

          Мы с вами встретились сегодня для интересной беседы. Мы будем говорить о самом главном чувстве в нашей жизни и в жизни наших детей. Какое чувство в нашей жизни является самым важным, самым необходимым? (Любовь, дружба, уважение, взаимопонимание.) - Все эти чувства являются важными, но их можно объединить одним словом «любовь». И мы будем говорить о родительской любви и о семье.

        Семья – это разновозрастный коллектив, членом которого ребёнок становится с первого дня своего существования. Собственно ребёнок и делает мужа и жену семьёй. Ребёнок испытывает влияние семьи на протяжении многих лет, если не всю свою жизнь. Члены семьи объединены узами родства и чувством ответственности за всё, что происходит в семье: они делят между собой и радость, и горе каждого члена семьи. 

        Коллектив семьи имеет закреплённую обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т.д. Эти отношения определяют психологический климат семьи. В этом климате и формируется у ребёнка восприятие мира, людей и самого себя. В семье ребёнок приобретает знания, умения и навыки в различных областях, прежде всего в области общения, человеческих отношений.

         Ребёнок должен быть членом семьи, но не её центром. Когда ребёнок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, он вырастает эгоистом с завышенной самооценкой, он считает, что «всё должно быть для него». За такую безрассудную любовь к нему, он зачастую отплачивает злом – пренебрежением к родителям, к семье, к людям. Не менее вредно, конечно, равнодушное, тем более пренебрежительное отношение к ребёнку. 

         Избегайте крайностей в любви к ребёнку

     Главный закон семьи: все заботятся о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится о всей семье. Ваш ребёнок должен твёрдо усвоить этот закон.     

         Воспитание ребёнка в семье – это достойное, непрерывное приобретение им в процессе жизни в семье полезного, ценного жизненного опыта. 

          Главное средство воспитания ребёнка – это пример родителей, их поведение, их деятельность, это заинтересованное участие ребёнка в жизни семьи, в её заботах и радостях, это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений. Слова – вспомогательное средство. Ребёнок должен выполнять всё усложняющуюся по мере взросления работу по дому для себя, для всей семьи.

   Основа поведения ребёнка – это его привычки. Следите за тем, чтобы у него образовались добрые, хорошие привычки и не возникали дурные. Учите его любить свой дом, свою семью, добрых людей, свой город. 

         Для воспитания ребёнка очень вредны противоречия в требованиях родителей. Согласуйте их между собой. Ещё более вредны противоречия между требованиями школы и семьи. Если вы не согласны с нашими требованиями или они вам непонятны, придите в школу, и мы вместе обсудим возникшие проблемы. Очень важно создать в семье спокойный, доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда даже ошибки и проступки обсуждаются без брани и истерики.

          Психическое развитие ребёнка, формирование личности в большой степени зависит от стиля семейного воспитания. Нормальный стиль – демократический, когда детям предоставляется определённая самостоятельность, когда относятся к ним с теплотой и уважают их личность. Конечно, в целях оказания помощи ребёнку в трудных ситуациях, некоторый контроль необходим за поведением. Но важнее всячески способствовать развитию у ребёнка самоконтроля, самоанализа и саморегуляции своей деятельности и поведения.

          Не оскорбляйте ребёнка своими подозрениями, доверяйте ему. Ваше доверие, основанное на знании, будет воспитывать у него личную ответственность. Не наказывайте ребёнка за правду, если он признался в своих ошибках сам.

     Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский говорил: « Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». Есть много разновидностей этой любви, главные из них:

      - любовь умиления;

     - любовь деспотическая;

     - любовь откупа; 

   Любовь умиления – самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная любовь. К чему она может привести? Ребёнок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему всё можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и  не  чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твёрдое убеждение в том, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живёт на свете.

     Вторая разновидность неразумной родительской любви – деспотическая любовь. Эта форма  - одна из причин того, что у ребёнка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестаёт верить в человека и человечность. В обстановке деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упрёков человек ожесточается. Всё это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять волю ребёнка, а поощрять, одухотворять его внутренние силы, его желание быть хорошим.

    Уважайте детское желание быть хорошим и помните, что ваш сын, ваша дочь – такой же человек, как и вы, его душа, явно протестует, когда кто-то пытается сделать его игрушкой своего произвола.

                   Третья разновидность неразумной родительской любви – любовь откупа. Она состоит в том, что родительский долг заключается в обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленнее, отделенное забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Они живут среди людей и не знают людей, их сердцам совершенно незнакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

     Какой же должна быть подлинная родительская любовь? Каким вырастет ребёнок, во многом определяется его положением в системе семейных отношений. Положение бывает различным: благополучным, когда семья, родители проявляют разумную заботу о ребёнке, когда его воспитание строится с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, когда  заботятся  обо всех, когда его уважают и он уважает других; и неблагополучным, когда он – баловень семьи, а затем нередко – деспот семьи, либо изгой и растёт как сонная трава, либо он «квартирант», которому нет дела до семейных проблем.

             Семья – это дом, и как всякий дом он может со временем ветшать и нуждаться в ремонте и обновлении. Не забывайте время от времени проверять, не нуждается ли ваш семейный дом в обновлении и ремонте.

           Желаем вам успехов в трудном и благородном деле семейного воспитания вашего ребёнка, пусть он приносит вам радость и счастье!

Тест

«Хороший ли вы воспитатель?»



№ п/п

Вопросы

Да, всегда

Иногда, в некоторых случаях

Нет, никогда

1

Отвечаете ли вы на некоторые вопросы ребёнка «Я покажу (расскажу) тебе, когда ты подрастёшь»?







2

Даёте ли вы ребёнку деньги на мелкие расходы?







3

Если вы отказываете в чём-нибудь ребёнку, объясняете причину?







4

Позволяете ли вы детям помогать по хозяйству, даже зная, что пользы от этой помощи мало или совсем нет?







5

Считаете ли вы допустимой небольшую ложь в отношении с детьми?







6

Пользуетесь ли вы любым случаем, чтобы способствовать развитию наблюдательности у ребёнка?







7

Позволяете ли вы себе в присутствии ребёнка критиковать своих знакомых?







8

Считаете ли вы, что ребёнка нельзя обманывать?







9

Считаете ли вы, что детям следует объяснять все жизненные ситуации?







10

Читаете ли вы книги по воспитанию детей?







11

Считаете ли вы, дети   имеют право на свои тайны?







12

Случается ли вам грозить наказанием ребёнку, если он плохо ест?







13

Стараетесь ли вы способствовать тому, чтобы у детей развивалось чувство независимости и уверенности?







14

Умеете ли вы разделить радость ребёнка?







15

Охотно ли вы проводите своё свободное время с детьми?







16

Любите ли вы демонстрировать таланты своих детей?







17

Умеете ли вы сказать так, чтобы вас тотчас же послушались?







18

Если ваш ребёнок разнервничался, способны ли вы сохранить полное спокойствие?







19

Легко ли вы завязываете дружеские отношения с товарищами своих детей?









Ключ к тесту

Воп-росы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Да

0

3

3

4

0

5

1

3

0

4

3

0

5

3

5

0

5

5

4

Иног-

да

2

4

2

3

3

2

2

4

3

2

2

1

1

2

1

1

0

1

2

Нет

5

1

0

0

4

0

4

1

4

0

1

4

0

0

0

4

0

0

0



Оцените ваши ответы

Меньше 25 баллов

Строгость – не единственный элемент хорошего воспитания. С вашими принципами вам трудно будет вырастить ребёнка весёлым и уравновешенным человеком





25 – 56 баллов

Принципы  у вас, в общем-то, правильные. Но не кажется ли вам, что быть только логичным недостаточно, надо быть ещё реалистичным

Свыше 56 баллов

Ваше терпение и понимание детской психологии, безусловно, увенчаются успехом. Те, кто считает вас хорошим воспитателем абсолютно  правы.



Вторая диагностика (навыбор)

    Поставьте в строчку, через запятую числа от 1 до 14, таково количество вопросов. При ответе на вопрос вам надо поставить одну из цифр: “да” - 2 балла, “отчасти”, “иногда” - 1 балл, “нет” - 0 баллов.  Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая. Первая реакция, самая верная. У вас 2 минуты. 

Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми? 

Говорят ли дети с вами “по душам”, советуются ли “по личным делам”? 

Интересуются ли они вашей работой? 

Знаете ли вы друзей ваших детей? 

Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах? 

Проверяете ли вы как они учат уроки? 

Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения? 

Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам? 

А “детские праздники” - предпочитают ли ребята, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их “без взрослых”? 

Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги? 

А телевизионные передачи и книги? 

Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах? 

Участвуете вместе с детьми в прогулках, туристических походах? 

Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет? 

Считаем количество набранных баллов. 

Готовы получить оценку?

Итак. Ваши отношения с детьми в основном можно назвать благополучными, если вы набрали 



более 20 баллов.

От 10 до 20 баллов Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены. 

Менее 10 баллов. Ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.





Игра «Дом, который построим мы»

        Играют две команды. Выбираются капитаны команд, придумывается название команд и девизы

         Классный руководитель. У каждого человека должен быть дом – не просто жилище с крышей над головой, но место, где его любят и ждут, где уютно и тепло. Задача игроков заключается в том, чтобы построить дом мечты, где все будут жить счастливо, в любви и согласии. Но построить такой дом можно только из «строительного материала» с особыми свойствами: доброты, юмора, понимания, взаимопомощи, терпения, такта



        Командам предлагаются «кирпичики» с надписями «мудрости», «взаимопомощи», «понимания», «любви», «дружбы», «улыбки», «находчивости», «чистоты», «здоровья», «хозяйственности» и «крыша хорошего настроения»

        Та команда, которая справится с заданием, получает право укладывать в строение  «кирпичик», который будет выбран по порядку. 

Игровые задания

Конкурс – разминка – жеребьёвка за право заложить первый камень

Кирпич Мудрости

      Придумать слова или выражения, синонимичные понятию «дом». (Например, «семейный очаг», «моя крепость», «тихая пристань», «место, где меня всегда ждут», «территория дружеских тусовок»).

     Времени для размышлений даётся 1 минута. Побеждает та команда, которая придумает больше слов или выражений

Кирпич Дружбы

   Участникам предлагаются назвать все виды жилищ различного назначения у разных народов. Задача – определить их название. За правильный ответ команда получает фишку. Побеждает та команда, которая ни разу не ошибётся.

Вопросы.

Крестьянский дом в украинской или белорусской деревне (хата)

Переносное жилище у кочевых народов (кибитка)

Дворец и крепость феодала (замок)

Жилище кавказских горцев (сакля)

Комфортабельный загородный дом с парком или садом (вилла)

Отдельная комната монаха в монастыре (келья)

Постройка из жердей, покрытых ветками, травой и т.д. (шалаш)

Отдельное жилое помещение в доме с кухней, прихожей и т.д. (квартира)

Временное помещение из натянутой на остов ткани (палатка)

Крытое углубление в земле, вырытое для жилья (землянка)



Кирпич Любви

- Помните, как один из чеховских героев обращался к шкафу с патетически сентиментальной речью: «Дорогой, многоуважаемый шкап! Приветствую твоё существование…»? Подражая классике, предлагаем участникам излить свою любовь на одну из вещей, например, стол, стул, доска, парта, лампа и т.д.

Побеждает тот, у кого это получилось правдоподобнее, натуральнее

Кирпич Находчивости

Многие строительные организации имеют зашифрованные названия. Например, СМУ – строительно-монтажное управление. Участникам предлагается расшифровать КЛОП и КАЛОША. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее

Кирпич Понимания

Понимать – значит, с полуслова или вовсе без слов знать, что чувствует и хочет сказать собеседник. 

Игрокам предлагается с помощью жестов, мимики и телодвижений изобразить, например, предметы быта (телевизор, утюг, телефон, пылесос, стиральную машину)

Кирпич Улыбки

(фишка за правильный ответ)

         По авторитетному мнению Д. Карнеги, улыбка «создаёт счастье  

         в доме, служит паролем для друзей. Она «ничего не стоит, но   

         много даёт. Это лучшее противоядие, созданное природой от  

         неприятностей».

Настроиться на волну хорошего настроения помогут загадки – шутки.

- Что такое: «маленький, серенький, с хвостиком и на колёсиках?»

( Мышонок!)

- А почему на колёсиках?

(На велосипеде катается).

         - Как узнать, не открывая холодильник, залез ли туда мышонок?

( Если его велосипед стоит у холодильника, значит мышонок внутри!)

- Почему львы едят сырое мясо? 

(Не умеют готовить)

- Что нужно сделать, увидев во сне тигра? 

(Проснуться)

- Почему мумия не разговаривает по телефону? 

(Не может взять    телефонную трубку)

- Отчего петух, когда поёт, закрывает глаза?

 (Хочет показать, что поёт наизусть)

Кирпич Хозяйственности

Чтобы в нашем доме поселился достаток, и не было места для скуки, попробуйте отгадать животных, которые могут жить рядом

Весёлые постояльцы бабуси (Гуси)

Непарнокопытный, подчас в яблоках, а иногда в пальто (Конь)

«Спальня» для курочки Рябы (Насест)

Общежитие для лошадей (Конюшня)

Рыбкин дом (Аквариум)

Крыша Хорошего Настроения

Каждый получает конверт, в котором находятся карточки с разными гримасами (в основном с изображением положительных эмоций). Прислушиваясь к себе, своему внутреннему эмоциональному состоянию, каждый участник выбирает соответствующее «фото», приклеивает его на общий ватманский лист и подписывает. Через несколько минут групповая фотография на память готова.



Вывод: Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей.