Конспект урока для 2 класса "Значение воды"

Урок познания мира.     2 класс.

Тема: Значение воды.

Цели: ознакомить учащихся  со значением воды для  всей планеты. Развивать логическое  суждение, речь уч-ся, умение подбирать нужный материал по теме, умение доказывать свою точку зрения. Воспитывать  бережное отношение к воде.

Ожидаемый результат: уч-ся должны  понять ответственность человека  за всё живое на  Земле и  учиться,  экономно использовать  воду.

Оборудование: костюм  Водяного, глобус, карта, листы для постеров, фломастеры, карандаши, эмблемы для групп «Животные», «Люди», «Растения».

                   Ход урока.

Целепологание. 

Учитель: Сегодня у нас гость. (Заходит  Водяной и начинает петь)

Я Водяной, я Водяной.

И все знакомы вы  со мной

Мне трудно в водоеме жить,

А без него совсем не жить.

Учитель: А что случилось  с водоемом?

Водяной: Люди его засорили , загрязнили.

                    Стало трудно нам дышать

                    И придётся  вам решать

                     Что нам делать?  Как нам быть?

                    Сможем  ли мы без воды прожить!?

Учитель: Для начала  упокойтесь , уважаемый Водяной.

Мы с ребятами  все обсудим, взвесим , сопоставим  факты  и найдём  пути решения  ваших проблем.

Водяной. Минуточку. Проблема  - это не только наша , но и ваша. Вы воду, какую пьёте? Дети: Чистую.

- А умываетесь? Стираете? Моете посуду? (Ответы детей) А что будет   с вами , если вы будите пить  грязную воду? Умываться ей? Стирать?

Учитель: Все эти вопросы мы обсудим на нашем уроке.

2.Ввод новой темы.   А для начала давайте посмотри, сколько воды на нашей планете. (Работа с картой и глобусом.)  2/3 части планеты покрыты водой.  Это океаны, моря, реки и озера. Вся  ли вода  эта пригодна для питья? А какая на вкус бывает вода? А кому нужна вода? (Ответы детей)Сейчас мы разделимся на три группы: «Люди», «Животные», «Растения». Вам нужно выбрать  капитана группы, придумать себе эмблему и распределить роли. Разминка. Отгадайте загадки  и  откройте секрет « Состояние воды»

1 Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут.  (Дождь)Какая это вода?(На вкус , на цвет, по состоянию)

2  Белый падает горох

Прямо на голову. Ох!

Он сбивает с яблонь цвет

И полям приносит вред.  (Град) Какая это вода?(На вкус , на цвет, по состоянию)

3   С неба – звездой,

 На ладошке –водой. (Снег) Какая это вода?(На вкус , на цвет, по состоянию)

4. На коньках  я мчусь вперёд.

Под ногами крепкий ……(лёд) Какая это вода?(На вкус , на цвет, по состоянию)

5.   На улице  сырая земля,

И нет пожара и огня,

А дым стоит  передо мной

И тянет странным холодком.  (Туман) Какая это вода?(На вкус , на цвет, по состоянию)

Учитель: Сделайте вывод  и запишите его в тетради.

3.Выполнение практических упражнений.

1) Постановка проблемы. А сейчас , каждой группе  предстоит выполнить ответственное задание  по спасению   всего живого на  планете Земля,  под девизом «Всем нужна вода! Работать можно с учебником  стр. 51- 53 и по  Интернету у кого есть.

2) Составим вместе план. Какая нужна вода? Для чего? Где взять? Как  сэкономить?

3)Выполнение практического задания в группах. Готовят свой проект. Готовят постеры и защиту.

4) Презентация работ и защита.

4.Итоговая ситуация. 

Водяной. Молодцы! Мне понравились ваши  идеи. Я думаю, что вы обязательно поможете им  осуществиться.  Существует много пословиц, которым  немало лет, а люди почему-то  их игнорируют.  Может они просто, не понимают их. Поэтому так плохо относятся к воде.

Учитель: А  давай нашим ребятам свои пословицы. Проверим ,как они их понимают.

Водяной.  Что в воду упало, то пропало.

                  Много снега – много хлеба.

                 Капля мала, а по капле море.

                Хлеб - батюшка, водица – матушка.

Водяной. Я награжу вас капелькой водицы,

                Чтоб сны прекрасные вам  снились

                 И радуга над вами возвышалась,

                  И наша планета голубой оставалась!

Учитель: А  сейчас капитаны со свой командами оценят свою работу на уроке и передадут мне

Д/З Стр.53. Подготовит  материал  о проблемах озер, рек и т.д.

Рефлексия. Все подойдите к Водяному и сфотографируйтесь с ним. Если  урок понравился улыбаемся, если нет строим гримасу.