Сценарий "Заседание «Клуба почемучек»"

Тема: Заседание «Клуба почемучек»

Автор. Фрик Ирина Викторовна,

 учитель начальных классов 

МКОУ «Чемашинская СОШ»

Цели:

Формируемые УУД.

Познавательные УУД Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Личностные результаты Развиваем умения выражать эмоции. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД.  Развиваем умение слушать и понимать речь других. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.Умение работать в паре и в группах.





                                                                     Ход заседания:

Оргмомент.

Звучит музыка

Ведущий:

         Начинаем первое заседание научного клуба «Почемучки». На заседании присутствуют гости: взрослые и воспитанники детского сада.  Давайте поздороваемся. 

          Почему же наш клуб называется «Почемучки» нам расскажут первоклассники:

 Ученик:

 «Мы все почемучки 

 Вопросы наши верные друзья 

 В клуб пришли мы заседать, 

 Чтоб на все вопросы ответы узнать»

Определение темы заседания.

Ведущий: Уважаемые знатоки клуба Почемучек, давайте определим общую тему нашего научного заседания. 

Ученик:

Что за чудо расписное

 Удивляет и блестит!? –

 Это платье для конфеты,

 Сладким шорохом манит.

 А когда конфетку съел,

 Смастерил я бантик,

 От конфеты нам на память

 Остаётся … Ф А Н Т И К!

 

Ведущий: Определите тему нашего заседания (Фантики)

-Какие вопросы у вас возникают, когда вы слышите слово «фантик». 

-Что такое фантик?

-Сколько лет фантику?

- Как появились первые фантики?

-Для чего конфете фантик?

-Что можно узнать, гладя на фантик?

-Как можно применить фантик?

-Игры для маленьких детей с использованием фантиков



Ведущий: На эти и другие вопросы вы сегодня услышите ответ.

Ведущий: Что мы сейчас делали? (Планировали)

Работа по теме заседания

Ведущий: Истории фантика - а говоря обобщенно, упаковки - как таковой не существует. Для перевозки и хранения продуктов, в том числе и конфет, люди испокон века использовали то, что попадалось им под руку. С изобретением ткани, бумаги, фольги, парафиновой бумаги, целлофана появилась и упаковка. 

Само слово «фантик», уменьшительно-разговорное, произошло от «фант», заимствованного в немецком языке, что означает «залог». В наше время трудно представить конфету без фантика. Фантики для конфет - как одежда для людей: они защищают и украшают конфету. Красота фантика зависит от художника, создавшего эскиз. Художники каждый год придумывают для конфет яркие и интересные упаковки. 

Сначала особой необходимости в фантиках не было. С началом XIX века в Европе, а позже и в России, родилась сеть ремесленных кондитерских, в которых конфеты из какао-масла изготовлялись вручную и стоили баснословно дорого. Хранились эти конфеты в красивых  жестяных коробках. На них красовались изящные дореволюционные барышни, а названия были почти всегда связаны с женским полом: «Марианна», «Рыбачка», «Веселая вдова», «Софи».

	Затем, когда кондитеры поняли, что большую коробку конфет продать очень сложно из-за ее дороговизны, они стали использовать индивидуальную упаковку для каждой конфеты. 

Первые двуслойные, из фольги и бумаги, обертки для конфет появились в 1850 году.

И хотя оберточную бумагу для конфет придумали не в России, наш российский фантик стал в   XIX веке лучшим в мире. Российские упаковки для конфет пользовались огромным успехом за границей.

Ведущий: Но является ли оправданным труд многих людей, создающих обертки для конфет и шоколада? 

На этот вопрос попытаются ответить обучающиеся 3 класса. Они расскажут вам о том для чего конфете фантик. (Выступление обучающихся 3 класса)

Ведущий: Обучающиеся 1 класса посетили магазины д. Чемаши, теперь они знают, в каком магазине самый богатый выбор конфет. Представляем им слово.

Ведущий: Обучающиеся 4 класса расскажут нам, какие конфеты пользуются особым спросом в д. Чемаши

Ведущий: Когда ребята готовились к заседанию, то собирали фантики. Давайте взвесим их, посмотрим, кто больше собрал этих красивых упаковок.

Ведущий: Как же можно использовать фантики?

Второклассник.

Я когда конфетку съел,

То остался фантик

Из него с друзьями мы 

Смастерили бантик.

А потом гармошку, 

А затем серёжку

Бабочку, открытку

Вазу и машинку.

Вот какой волшебник фантик

Не давал весь день скучать мне. (Стихи И. В. Шитовой)



Посмотрите, какие метаморфозы произошли с фантиками в волшебных руках обучающихся 2 и 4 классов и их родителей.

 Презентация выставки поделок

Ведущий: На выставке вы видите картины, которые ребята выполнили из фантиков.

Итог заседания.

    Вот и подошло к концу наше заседание. Молодцы, хорошо сегодня поработали. На все вопросы вы услышали ответ?   

Рефлексия. 

Представьте если бы вы стали фантиком, что бы вы сказали человеку? (Дети передают друг другу фантик и отвечают на вопрос)



Фантик я, хоть и бумажный,
Всё же очень-очень важный!
Ведь без фантиков конфет
Не бывает вкусных, нет!
Очень вас прошу, смотрите,
Фантиками не сорите!

Мне найдите примененье

Всем друзьям на удивленье