Конспект урока для 3 класса "Дом, где я живу"

Предмет: Познание мира

Класс: 3 «Г»

Тема урока:  «Дом , где я живу».

Цель: Воспитывать уважительное отношение к семье.

Задачи: 

-Раскрыть понятие об обязанностях членов семьи;

-Развивать умение анализировать материал, делать выводы;

-Воспитывать внимательное отношение к близким

Ключевые идеи: Взаимоотношения в семье

Тип урока: Сообщение новых знаний

Ресурсы:  учебник, белые листы, фломастеры, маркеры, карандаши, ватман,  оценочные  листы, таблица : «Плюс», «Минус», «Интересно», стикеры; 

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы работы

Применяемые модули















































15-35 мин



























































35-45 мин

Стадия вызова:



1.Психологический настрой игра «Мы с тобой одна семья» деление на группы  



2.Игра – передача «Телемост»



3. «На одной планете

Дружно жили дети…

Берегли свой общий дом.

Я и ты живем мы в нем».

Переход к новой теме.













Стадия осмысления 



1.Составление ассоциаций к слову «Дом»

2. Работа в группах

































2.Физминутка





Рефлексия 

1.Заполнение таблицы





2.Заполнение листа самооценки



  2.Д/З Нарисовать рисунок «Мой двор через несколько лет»















Учитель настраивает учеников на урок, участвует в игре, проводит деление с помощью картинок «Семья».



Повторение темы: «Город, село»

Чтение учителем отрывка стихотворения.





Подводит учеников к новой теме. Учитель определяет вместе с учениками тему и задачи урока







Объясняет задание: 



1группа-составить ассоциации на тему «Дом»; 



2 группа- составить рассказ о своем доме;



3 группа- готовит информацию о городском доме

 4 группа- о сельском доме









Учитель корректирует оценки, объясняет причины корректировки











Дает пояснение

















В игре участвует весь класс, затем ребята рассаживаются по группам







Подводят итог 



























Ученики работают  по группам;

 составляют ассоциации, 

пишут синквейн;



составляют  рассказ о своем доме;





готовят информацию о  городском и сельском доме



В презентации работ участвует вся группа, один говорит , другие дополняют.

Оценивание групповых работ жестами.

Учащиеся сами ставят себе оценку на листе оценивания

Ученики выполняют физминутку под музыку

Заполняют таблицу: « Плюс, Минус, Интересно





Заполняют лист 







Индивидуальная  и групповая











Фронтальная 



























Индивидуальная и групповая













































Фронтальная работа











Индивидуальная работа







Учет возрастных особенностей





Новые подходы к обучению (саморегулированное обучение, диалоговое обучение)

Учет возрастных особенностей









Критическое мышление 











Талантливые и одаренные









Формативное оценивание







ОДО и ОО











ИКТ



















Критическое мышление















Талантливые и одаренные