Классный час «Здоровый образ жизни – это….»

Классный час «Здоровый образ жизни – это….»

Цель проведения:

 - учиться быть здоровым душой и телом;

 - стремиться творить своё здоровье (сохранять и укреплять здоровье);

- расширение кругозора учащихся.



                                                             Ход классного часа:



                                                          «Я введу тебя в мир того, 

                                                                каким надо быть, чтобы быть

                                                   Человеком - Умным, 

                                                      Красивым и Здоровым»
          
                                           (Эммануил Кант)



В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Вас дети  надо приучать к здоровому образу жизни с самого раннего возраста. Вы - это наше будущее, это наше бессмертие. 

Говорить друг другу ЗДРАВСТВУЙ – это, значит, желать здоровья. Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги.

Ребята, а что значит – быть здоровым? (не болеть)

А как мы чувствуем себя, когда болеем? (болит голова, плохо, горло болит, кашель, насморк, живот, ничего не можешь делать, заниматься любимым делом, гулять, приходится лежать на кровати и пить лекарства)

Болеть неприятно и тоскливо.

Никто не любит болеть.

А чтобы нам с вами не болеть, нужно вести ЗОЖ!!!

А что это такое?

ЗОЖ – это соблюдение всех правил и норм для поддержания хорошего здоровья.

Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из них.



Ведущий. Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами сможем попасть в Волшебную страну, где узнаем много нового и интересного о болезнях, об их признаках и способах лечения, но чтобы попасть в эту страну, необходимо сначала разгадать кроссворд и достать ключ (то есть отгадать слово, зашифрованное в выделенных клетках). 

Кроссворд.





1. На ветке не птичка,

    Зверек-невеличка,

    Мех теплый, как грелка.

    Кто же это?..   (Белка.) 

2. Смел и зол разбойник серый.

    Чуть козу вчера не съел он.

    К счастью, Тузик и Трезорка

    За отарой смотрят зорко.

    Еле ноги уволок

    От собак матерый… (волк). 

3. Сидит Матрёна намокрёна, 

    Не говорит – еще терпима,

    А как речь начнет, 

    Всех досада возьмёт.   (Лягушка.)

4. Вот иголки и булавки вылезают из-под лавки.

    На меня они глядят, молока они хотят.   (Ёж.) 

5. Маленький, беленький,

    По лесочку прыг, прыг, по снежочку тык, тык.   (Заяц.) 

6. Вот этот случай очень редкий –

    На голове растут две ветки.   (Олень.) 

7. Эта рыжая плутовка всех обманывает ловко.

    И коварна, и хитра. Называется…   (Лиса.) 

Ключевое слово к путешествию – болезни. 

Ведущий. Ключ к путешествию у нас уже есть, осталось произнести заклинание, и мы окажемся в Волшебной стране. Но заклинание не простое. Его нужно произносить только с закрытыми глазами, иначе не подействует. Приготовились, закрыли глаза и повторяем за мной:

Я хочу попасть в сказку, 

Раз, два, три.

Я уже лечу в сказку,

Раз, два, три.

Я уже в сказке,

Раз, два, три.

Открываю глазки,

Раз, два, три. 

Действие 2

Звучит песня “Вдруг, как в сказке…” или “Одну простую сказку…” (из мультфильма “Пластилиновая ворона”). На пеньке сидит Ворона. Мимо проходит Барсук, здоровается с Вороной, спотыкается.

Барсук. Ой, ой! Моя нога! (Уходит, прихрамывая на больную ногу. Теряет книгу.)

Ворона (поднимает эту книгу). Такс, такс, почитаем. Кар, кар! “Медицинская энциклопедия”. О чем же тут пишут? (Открывает книгу и читает.) “Болезни – это…”, а, о болезнях, значит, зачем нам это? Мы здесь не болеем. И болезней у нас никаких нет, они нам не нужны. 

Действие 3

Вбегает, прихрамывая на перевязанную ногу, Барсук. 

Барсук. Помогите, помогите! За мной гонится… Умираю, помогите!

Ворона. Кто? Кар! Что? Да остановись ты, милок! Объясни, что случилось.

Барсук. За мной гонится чудовище. Вот такое маленькое, но вот такое страшное-престрашное!

Действие 4

Звучит песня разбойников из мультфильма “Бременские музыканты”.

Микроб (вбегает). А, не ждали меня! Я возбудитель всех болезней. Вы все в моей власти. Я проникну сейчас в вас, и вы заболеете. Нас микробов много, и все мы разные: те, которые покрупнее, – бактерии, а те, что поменьше, – вирусы. Я-то, как видите, маленький, значит, я…

Барсук. Ви-ви-вирус!!!

Микроб. Точно, вирус! Какой ты хорошенький (к Барсуку, который прячется за Ворону), сейчас я буду в тебе.

Ворона. Постой-ка, вирус! Сейчас разберемся, как это ты в нас проникнешь.

Микроб. Да вы и не заметите как! Я все могу! Попаду в организм, начну быстро размножаться и выделять яды. От этих ядов и возникают инфекционные, или заразные, болезни. Вот какой я всемогущий! Я все могу!

Ворона. Так уж и все? Ишь, какой выискался! Вон Кощей Бессмертный, уж каков герой, а и у него есть слабое место.

Барсук. Знаю, знаю! Я знаю! На конце иглы, а игла в яйце, яйцо в ларце, а ларец на высоком дубу!

Микроб. Что Кощей?! Я вот в больном организме был, а теперь собрался переместиться на новое место. Иду, вижу сидит Барсук и собирается есть, а руки-то перед едой не помыл. А я тут как тут. Я люблю таких, которые не моют руки, не чистят зубы, одеваются не по погоде, на холоде мороженое едят. 

Ворона. Так это ты о болезнях, что ли? А мы сейчас узнаем, как с тобой бороться. Я тут книжку приобрела, “Медицинская энциклопедия” называется. Посмотрим, как бороться с микробами (читает). “Для того чтобы микробы не попали в ваш организм или для их уничтожения… нужно делать прививки”.

Микроб. Я не могу этого слышать. Еще слово, и я убегаю от вас!!!

Барсук. Прогнали, прогнали!

Ворона. Нужно делать прививки; принимать лекарства, выписанные врачом.

Барсук. Прививки! Да ведь это страшно! Я знаю одного бегемота, который ужасно боялся прививок, он их не делал.

Ворона. И чем все закончилось?

Барсук. Заболел, попал в больницу. Долго там лежал. А те, кто сделали прививки, не болели вообще. 

Ворона Как же не заболеть?  Нужно выполнять несколько правил.

Правила 

“Как избежать болезней”

1. Сразу после укуса немедленно промыть рану крепким мыльным раствором.

2. Неоднократно смазать рану йодом.

3. Немедленно обратиться в медицинское учреждение.

4. При необходимости, врач назначит уколы.

5. Укусившего животного нужно показать ветеринару; если животное не бешеное, уколов можно избежать.



Ученица: Отвечайте дружно хором «Это я, это я, это все мои друзья!», если вы со мной согласны. Если это не про вас, от молчите, не шумите :

кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов? +

кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым? –

кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? +

кто мороза не боится, на коньках летит, как птица? +

ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет? –

кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны? +

кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки? +

кот из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? –

кто, согласно распорядку, выполняет физзарядку7 +

кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать? +



Ученик - Послушайте стихотворение :

Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку -
Утром сделаем зарядку!

И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье -
Бег полезен и игра
Занимайся детвора! 

Ученик  -Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура

Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки
Будем делать мы зарядку.

Будем вместе мы играть
Бегать, прыгать и скакать
Ученик - Чтобы было веселее
Мяч возьмем мы поскорее.

Станем прямо, ноги шире
Мяч поднимем – три-четыре,
Поднимаясь на носки.
Все движения легки.

В руки мы возьмём скакалку
Обруч, кубик или палку.
Все движения разучим
Станем крепче мы и лучше.

Чтобы прыгать научиться
Нам скакалка пригодится
Будем прыгать высоко
Как кузнечики – легко.

Обруч, кубики помогут
Гибкость нам развить немного
Будем чаще наклоняться
Приседать и нагибаться.

Вот отличная картинка
Мы как гибкая пружинка
Пусть не сразу все дается
Поработать нам придется!



Ученик: Сейчас мы поговорим о ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ!

Здоровое питание – это одна из основ ЗОЖ.

Здоровое питание должно быть регулярным, разнообразным, богатым овощами и фруктами. 

Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. В школьной столовой готовят блюда из полезных продуктов, поэтому АВМ необходимо съедать все, что предлагают наши повара. Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням.

Давайте поиграем.



Ученик: СЪЕДОБНОЕ-НЕСЪЕДОБНОЕ

Я вам раздаю цветочки каждому – красный и желтый. И называю слова. Если продукт полезный – вы поднимаете желтый цветок, если вредный – красный.

Давайте потренируемся. Чипсы – красный. Яблоко – желтый. Молодцы! Продолжаем!

 Молодцы, ребята!

А вы знаете, что о здоровье народ сочинил много пословиц и поговорок? Сейчас я буду зачитывать начало пословицы, а вам нужно будет ее продолжить.

 

ПОСЛОВИЦЫ

Чистота – залог …… (здоровья)

Здоровье в порядке – спасибо - ……(зарядке)

Если хочешь быть здоров - ……..(закаляйся)

 

В здоровом теле – здоровый … (дух)

Кто аккуратен, тот людям ………..(ПРИЯТЕН)

Чистота – лучшая ……..(красота)



Проверим ваши знания и умения. 

Первый этап. У каждой  группы на столе лежит тест «Выбери один из трех». Заполните его. Жюри выберет группу, которая  правильно справилась с заданием.

Второй этап. Создать мини-проект и его защитить.



ТЕСТ

«Выбери один из трех»

1.   Правильная осанка формируется:

      а) сама по себе;  б) под влиянием физических упражнений; в) с помощью          

       рационального питания.

2.   Работа мышц благотворно воздействует:

      а) только на мышцы;  б) на весь организм;  в) только на сердце.

3.   При малоподвижном образе жизни:

      а) повышается работоспособность;  б) замедляется процесс старения;  в) развивается 

      слабость сердечной мышцы.

4.   Сколько надо спать школьнику вашего возраста:

      а) 7-8 часов;   б) 9-10 часов;   в) 10-11 часов.

5.   Физкультминутки продолжаются в течение:

      а) 1-2 минут;   б) 3-4 минут;   в) 5-6 минут.

6.   Полезнее спать:

      а) на боку;  б) на спине;   в) на животе.

7.   Сколько времени должно пройти после ужина перед сном:

      а) 30 минут;   б) 1 час;  в) 2 часа.

8.   Чему способствует утренняя гимнастика:

      а) переходу организма от пассивного состояния к активному;   б) повышению 

       Аппетита;   в) снижению росто-весовых показателей.

9.   Что не включают в утреннюю гимнастику:

      а) ходьбу;  б) наклоны;  в) бег на длинную дистанцию.





Подведение итогов:

 

Я желаю вам, ребята,

Быть здоровыми всегда,

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться,

Каждый раз перед едой,

Прежде, чем за стол садиться,

Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам,

 

И конечно, закаляйтесь.

Это так поможет вам!

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда,

На прогулки в лес ходите,

Он вам силы даст, друзья!

Здоровье – неоценимое богатство в жизни каждого человека. Надеюсь, сегодняшняя беседа не прошла даром, и вы многое почерпнули из нее. Недаром говорят: «Здоров будешь – все добудешь!». Так будьте все здоровы! 





































































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Средняя общеобразовательная школа №2 им. А. И. Покрышкина



















Классный час «Здоровый образ жизни – это….»













Учитель начальных классов

Грузинова Ольга Петровна

































2014 год