Конспект урока "Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово"

Занятие №2.

Тема: Шипящие и свистящие звуки. Предложение. Слово.

Лексическая тема:  Лесные животные  и их детёныши.

Цель:  научить чёткопроизносить и различать шипящие и свистящие  звуки в словах и фразах.

Задачи: 

Формирование звукобуквенного анализа и синтеза слов с шипящими и свистящими  звуками.

Обогащение словарного запаса детей.

Развитие грамматически правильной связной речи детей.

Воспитание у детей чувства любви к животным.

Развитие памяти, внимания, мышления и фонематических процессов.

Оборудование: маски лесных зверей, игрушки с изображением зверей, 



Ход занятия

Организационный момент. Психогимнастика.

Изобразить сердитых медвежат, хитрую лису, злого волка, колючего ёжика.



Сообщение темы.

Игра с мячом игра «Назови семью»:

Папа – медведь, мама –медведица; дети- медвежата, ребёнок- медвежонок.

Волк- волчиха- волчата- волчонок.

Лис- лиса- лисята- лисёнок.

Белка- бельчиха- бельчата- бельчонок.

Ёж- ежиха- ежата- ежонок.

-Как вы думаете, о каких зверях мы будем с вами говорить? …..

-Ребята, я приглашаю вас в путешествие в лес к лесным зверям.



-Внимательно слушайте стихи. О ком говорится и где этот зверь живёт? (Демонстрирую картинку).



Угадайте, что за шапка:

 Меха целая охапка.

 Шапка бегает в бору,

 У стволов грызет кору. ( заяц) Ребенок выбирает  фигурку животного (картинку) из ряда других и ставит на наборное полотно.  

- Кто зимой холодной

 Бродит злой, голодный? (волк) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).  



-Хвост пушистый, мех золотистый,

 В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).  



Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? (белка) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь) (выбрать фигурку животного (картинку) и поставить на наборное полотно).

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много

А нитки ни одной. (еж).



На наборном полотне выставляются все картинки.

- Дети, почему этих животных называют дикими?







Речевая гимнастика.

(Дети за логопедом произносят чистоговорки)

Су-су-су – мы увидели лису

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Ла-ла-ла – в лесу белка жила.

Ся-ся-ся – в чаще видели лося.

Олк-олк-олк – в логове зимует волк.

Сы-сы-сы – скачет зайка от лисы.

Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.



Артикуляционная гимнастика.

Упражнение для губ и щек. «Ёжик фыркает» - вибрация губ.

Упражнения для языка. «Белочка собирает грибы». Грибы на короткой и длинной ножках. – открывать и закрывать рот, не опуская языка.

Мишка слизывает мёд. Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед

И в рот себе кладет.

Облизывает лапу

Сластена косолапый,

А пчелы налетают,

 Медведя прогоняют.



Игра «Кто где живёт?»

-Ребята, давайте вспомним где живут звери, где прячутся от непогоды, где детёнышей всоих выращивают?

 Закрепление жилья зверей в предложениях.

- Где живёт волк?- Волк живёт в логове.

- Где живёт лиса?- Лиса живёт в норе.

-Где живёт белка? –Белка живёт в дупле.

-Где живёт медведь? –Медведь живёт в берлоге.

-Где живёт бобёр? –Бобёр живёт в хатке.



Игра «Кто как голос подаёт?»

-Ребята, а как подают голос разные лесные звери?

Волк в лесу — … воет

 Медведица — … ревет

 Кабан — … хрюкает

 Лиса — … тявкает

Медведь- ревёт



  ​ Подбери к слову признак.

- Лиса какая?- Хитрая, рыжая, поселим её в домик «ОНА».

-Медведь какой? –Большой, косолапый…., поселим в домик «ОН».

-Белка какая? –Ловкая, шустрая, рыжая, поселим в домик «ОНА».

-Волк, заяц, барсук, бобёр, лось…….



Электронная физкультминутка с тётушкой совой и зверятами.

Физкультминутка. 

- Что ж ты, ёж,       Дети выполняют упражнение

Такой колючий?     Ежик.

- Это я на всякий случай.     Меняют руки.

Знаешь, кто мои соседи?   Сжимают и разжимают сплетенные пальцы рук.

Лисы, волки, да медведи!   Выполняют упражнение (лисичка), затем имитируют движения медведя.



Игра "Расположение зверей".

- Между кем стоит лисёнок?

- Кто стоит справа (слева) от лисёнка? Встали, глядя в затылок друг другу. 

- Кто стоит перед (за) зайчонком? 

- Кто стоит между зайчонком и волчонком?



Игра "По слогам".

Позовём зверей хлопками (по слогам): белка, волк, лиса, медведи, зайчики.

Короткое или длинное слово?

Сделать звуковой рисунок слова лиса.



Электронная гимнастика для глаз.



Составление предложения со словами лиса, заяц из 4 слов.

|_____  _____  _  _____.



Игра «Накорми зверей».

 Зверей угостили тем, что они не едят. Дети угощают зверей, правильно разложив еду и сказав предложение: «Ёж не ест мясо, он ест грибы. Я угощу ежа грибами» и т.д.

Что ест ёж, медведь, белка, заяц, лиса, волк.

 

Игра «Сосчитай до пяти»

- Много животных собралось на полянке, нужно их сосчитать..

Один косолапый медведь, два косолапых медведя … пять косолапых медведей.

 Одна хитрая лисица, две хитрых лисицы … пять хитрых лисиц.

 Один колючий ежонок, два колючих ежонка … пять колючих ежат.

Одна шустрая белка, ………пять шустрых белок.

Один трусливый заяц,………..пять трусливых зайцев.

Один злой волк, …………пять злых волков.



Закрепление материала

-Мы сегодня хорошо поработали на занятии. Для закрепления изученного, давайте поиграем в игру "Четвертый лишний".

- Какое животное лишнее и почему?

	Волк, собака, лиса, заяц

	Лиса, кабан, кошка, белка

	Корова, заяц, лось, волк

	Барсук, лошадь, белка, еж

	Лось, кабан, лиса, собака

	Медведь, барсук, лиса, еж.

Облегчённый лексический материал:

Лиса – белка – корова – лось.

 Барсук – волк – жираф – медведь.

 Еж – кабан – петух – заяц.

 Белый медведь – еж – заяц – лиса.



Подведение итогов занятия.



Резерв:

Игра «доскажи словечко»

Серый волк в густом лесу

 Встретил рыжую… (лису).



На ветке не птичка - 

 Зверек невеличка, 

 Мех теплый как грелка.

 Кто же это?... (белка).	



И в лесу мы, и в болоте,

 Нас везде всегда найдете - 

 На поляне, на опушке.

 Мы зеленые… (лягушки).

	

 Стройный, быстрый,

 Рога ветвистые.

 Пасется весь день.

 Кто это?... (олень).	

	

 Заяц зайцу говорит:

 - Нам бы волчий аппетит!

 - В аппетите мало толку,

 Нам бы зубы как у …(волка).	

	

Без тропинки, без дорог

 Серый катится клубок.

 Он в иголках острых сплошь,

 Потому что это…. (ёж).



Сладкий мох искал весь день

 И жевал его…. (Олень).



Мчится без оглядки

 Лишь сверкают пятки.

 Мчится, что есть духу.

 Хвост короче уха.

 Живо угадай-ка, кто же это ….(зайка).





 Он всю зиму в шубе спал,

 А проснувшись, стал реветь.

 Это зверь – лесной ….(медведь).



 А возле этой елки

 Бродили злые …. (волки).



 Лесники ее котят домой не захотят,

 Ей не скажешь: “Мурка брысь!”

 Потому что это…. (рысь).