Конспект урока по Обществознанию "Сверстники, одноклассники, друзья"

ТЕМА: Сверстники, одноклассники, друзья.



ЦЕЛЬ: формирование потребности в развитии навыков дружеских отношений.



ЗАДАЧИ: 1. Обогащать имеющиеся знания об истинном товариществе и верной дружбе, 

                      о качествах личности как нравственных ценностях.

                   2. Способствовать развитию чуткости, справедливости, отзывчивости, 

                       готовности помочь, доброго отношения к людям.

                   3. Воспитывать желание познания и взаимодействия в коллективе.

               



ХОД УРОКА:

1.  ОРГ. МОМЕНТ.

   Пусть  День  начнётся  с  Доброты

   Пусть  будет  больше  Теплоты

   Пусть  День  начнётся  с  Красоты

   Пусть  День  наполнится  делами

   Прибудет  новыми  друзьями.   

     

 2. Опрос  уч-ся  по заданному  материалу.



   Дома  вы  закрепляли  тему " Профессия - ученик ".Сейчас  вам  будут  предложены  вопросы, на  которые  вы  должны  будете  ответить  " да " или " нет".



 1.Родина шахмат- Китай ( нет )

 2.Хобби- длительное  увлечение  чем-то во  время  досуга ( да)

 3.Алгоритм- строгая последовательность действий по решению  какой- нибудь задачи(да)

 4.Существует 2 ступени школьного образования (нет )

 5.Раньше вместо слов "пойти в школу" говорили "отдать в учение" ( да)

 6.В школе  Сухомлинского дети учились быть самостоятельными (да)

 7.Самое подходящее время для выполнения дом.заданий с 18 до 20 часов ( нет )

 8.В эпоху Петра 1 были созданы специальные школы (да)

 9.Чем меньше труда-тем больше хороших отметок (нет) 

10.В17в. был открыт 1 университет в Москве ( нет)





3. Изучение учебного материала.



   А  теперь давайте  определим тему урока.

  Внимание на доску (слайд №1).Перед вами фотография.

Как вы думаете, какое слово пропущено в теме урока? (Одноклассники).

Запишем тему урока в тетрадь.



       Осмысление учебной задачи.

Сравните ключевые слова нашего урока.Кого называют сверстниками?( слайд №2)

 ( Моё объяснение)

 Что объединяет одноклассников? ( слайд №3) (Моё объяснение)

Каких ребят можно назвать друзьями? ( слайд №4) (Моё объяснение)











  Проблема. Открытие нового знания.

Как проявляется настоящая дружба? (Уч-ся высказывают своё мнение).

Дружба-отношения, основанные на взаимной привязанности,общности интересов.



Задание: Нарисуйте ромашку, в центре изобразите себя,а в лепестках запишите то,чем вы любите заниматься с друзьями.







Внимание на доску.Перед вами портрет выдающегося математика Льва Семёновича Понтрягина.( слайд №5) (Мой рассказ ).Вопрос: Подумайте,верен ли такой вывод:"Стать достойным человеком Л.С.Понтрягину помогли не только сила воли и старание,но и забота друзей".



Учитель: Ребята, продолжите пословицу: слово не воробей… (…вылетит, не поймаешь.)

 (слайд №6) ( Мой рассказ )

Учитель: Чем спор отличается от ссоры?(слайд №7 )

/Учащиеся рассуждают и отвечают/



Спор- столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон ( или обе) стремятся убедить другую в справедливости своей позиции.

Ссора- взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений,серьёзная размолвка.



Учитель: Ребята, а знаете ли вы, что на Руси давали кроме имени человеку?



Рубрика «Путешествие в прошлое»

/Знакомство учащихся с историей возникновения русских фамилий/



 Упражнение-игра «Эмоции».  ( слайд №8)

Учитель: Ребята, предлагаю вам упражнение-игру «Эмоции». 

Разделите данные фразы на положительные и отрицательные: пожалуйста, извините, мне наплевать, ты кажется  ошибаешься, извини, давай вместе подумаем, а мне все равно, что ты говоришь…, я тебя внимательно слушаю, ты врешь, слушай меня.

  



Упражнение «Отношения между одноклассниками»( слайд №9)

Учитель: Ребята, Между вами в классе складываются различные отношения. Изобразите

 их с помощью символов, рядом с соответствующим пунктом поставьте условный значок.

  

1. Все ребята.

2. Сосед по парте.

3. Ребята, которые хорошо учатся.

4. Девочки-одноклассницы.

5. Мальчики-одноклассники.

 







               Блиц  -  задания ( каждый  учащийся - получает карточку с вопросом) 



Назови 5 самых любимых для тебя мест в родном городе.

Прочитай своё любимое стихотворение.

Расскажи самую смешную историю, случившуюся с тобой или твоими знакомыми.

Самое радостное событие твоей жизни.

Задай присутствующим вопрос, какой тебе хочется.

Похвали за что-нибудь мальчика  или девочку.

Назови 5 правил  хорошего тона.

Назови 5 правил  нехорошего тона.

Скажи не менее 5 слов комплиментов кому-нибудь.

Назови 5 самых хороших слов, связанных со школой.

Твоя любимая книга.Почему?

Ты идёшь по дороге и находишь свёрток: твои действия.

Ты вошёл в подъезд и увидел незнакомых тебе людей, открывающих дверь твоей квартиры.

Веришь ли ты в приметы? В какие ?

Докажи, что « нет уз святее товарищества».

Прочитай твоё любимое стихотворение так, как будто у тебя удалили передние зубы.

Произнеси слово « да» : тихо, растянуто, кратко, заикаясь, утвердительно, удивлённо, восторженно, злобно, нежно, иронически.





4. РЕФЛЕКСИЯ.

«Проверь себя» 

Учитель: Какого человека можно назвать  хорошим товарищем? Почему?                                        

                 Что мешает дружбе? 

                  Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы:                           

                  помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушать; желание 

                  делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга; разделить              

                  радость или горе?( слайд №10)



 Д/З  Параграф 11, практикум стр.118. 









Учитель: Ваше мнение об уроке: нарисуйте в тетради солнышко: 

веселое  – все хорошо, материал понял

 нет эмоций –  понял недостаточно, 

грустное –  не понял, урок не понравился.



Учитель: Спасибо! Урок окончен.