Конспект урока по Окружающему миру "Растения и животные Красной книги" 2,3,4 класс

Тема занятия: 

Растения и животные Красной книги

(2,3,4 класс)

Цель мероприятия: 
Обобщение имеющихся у учащихся знаний о многообразии растительного и животного мира; о влиянии деятельности человека на видовой состав живых организмов.
Вовлечение учащихся в активную природоохранную и экологическую деятельность.
 познакомить с историей создания Красной книги, с причинами ее создания;

 повторить правила поведения в природе;

 развивать творческие способности;

 воспитывать бережное отношение к природе, любовь к ней.



Оборудование: записи песен «Просьба» (муз. А. Пахмутовой, сл. Р.Рождественского); плакаты по охране животных и растений; выставка рисунков редких растений и животных, занесенных в Красную книгу; 

Ход занятия:



I. Орг. момент. Мотивация  деятельности:

-Начинаем наше занятие. Вам понадобится желание узнавать новое и интересное.



II. Введение в тему:

-На прошлых занятиях вы познакомились с разнообразием растительного и животного мира, поговорили об особенностях животных и растений нашей  Родины. 

-Давайте подумаем вместе: будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто сорвем два-три красивых цветка? Или поймаем необыкновенно красивую бабочку?

-Природе будет хуже! Это маленькая рана, но ее будет трудно залечить. Почему?
-А ещё много раз ты читал: это животное полезное, а это вредное. Но это мы, люди, так разделили животных, потому что они нам либо вредны, либо полезны. А так ли на самом деле в природе? Давай поразмышляем.
Комары. Кто их не знает? Одолевают они нас в летнюю пору. Только зайдёшь в лес, а ко-мары тут как тут. Налетели, пищат, жалят. И грибы, и ягоды не в радость. «Значит, вредные, – скажешь ты. – Вот бы пропали все». Представим, что пропали. Стремительно летают ласточки в воздухе, не удаётся найти им корм, а в гнезде малыши пищат – корма ждут. Подумай сам, что бу-дет, если исчезнут комары. Можно ли считать, что они вредные, что они лишние в природе? 

(ответы детей)

-По поводу того, есть ли в природе только вредные или только полезные животные, Н.И. Сладков даже сказку сочинил. Вот она.
Привели воробья к лесному судье филину. Сорока не удержалась, затарахтела: «По чужим огородам шастаешь! Тайно проникаешь на склады с зерном. Растаскиваешь ягоды из садов. Ко-лоски на полях вылущиваешь. И фамилия у тебя подозрительная – “Вор-Воробей”!».
А ёж пыхтит: «От тёмных воробьиных сторон перейдём к светлым. Во-первых, зимой эта птица семена сорняков клюёт. Во-вторых, всё лето с воробьихой и воробьятами вылавлива-ет насекомышей вредных. Для полей, садов, огородов вредных, а для них, воробьев, очень даже полезных. Урожай берегут. Даже с саранчой бьются. Разве жалко за это угостить их вишенкой или зёрнышком?»
Это, конечно, сказка, не было никакого суда в лесу, и филин – он просто птица, а не судья. Но по существу всё сказанное здесь – правда. Вот и подумай сам: есть ли в природе только вред-ные или только полезные животные?



Звучит песня «Просьба» (муз. А. Пахмутовой, сл. Р.Рождественского)


III. Знакомство с Красной книги Кубани:

-Необдуманное воздействие человека на природу привело на Кубани к тому, что список редких и исчезающих видов на территории края по растениям составляет 157 видов, а по животным 100. В марте 1974 г. была учреждена Красная книга СССР, которая стала научной основой для разработки мер по сохранению отдельных видов растений и животных.

-Красный цвет – цвет опасности. Животные и растения, о которых сегодня поговорим находятся в опасности и потому занесены в красную книгу, которая так и называется –«Красная книга».

-Сейчас вы видите первое издание Красной книги Краснодарского края, вышедшее 1994 году под редакцией Нагалевского. С тех пор многое изменилось в нашей жизни. Красная книга должна издаваться не реже, чем один раз в 10 лет. В 2007 году вышло новое издание Красной книги отдельными томами: животные и растения.

-На страницах этой книги можно увидеть животных, которым угрожает опасность. Кого-то безжалостно истребляли люди, кто-то сам покинул привычные места обитания из-за нежелательного соседства, а кто-то пострадал по причине необузданного применения химических препаратов.(слайд1)

IV. По страницам Красной книги: 



-Начнём наш рассказ с птиц. Казалось бы, самая естественная для птиц стихия – это небо. Летящие птицы гибнут от столкновений с маяками, линиями электропередач, телевизионными вышками.

Подготовленные ученики зачитывают свои сообщения.

1ученик:Сокол –сапсан - признанный властелин неба, чемпион среди птиц по скоростному полёту. В броске на добычу с высоты он развивает скорость около 100 метров в секунду. Красота, смелость, быстрота выделяют сокола – сапсана из ряда других соколов. Именно он стал героем народных песен, сказок, пословиц. В Краснодарском крае населяет горнолесную часть. Под воздействием пестицидов сапсаны начали откладывать яйца с тонкой скорлупой, которая трескалась под тяжестью насиживающей птицы. Для предотвращения вымирания сапсана в рярядестран созданы специальные центры по его разведению. Они охотно гнездятся и в городах, охотясь там за голубями.



2ученик:Краснозобая казарка . Этот маленький, красиво разукрашенный гусёк водится только на севере Сибири. Недавно на Таймыре в местах гнездования казарок был открыт заповедник. Но в нём птицы проводят короткое северное лето, а на зиму улетают за многие тысячи километров. В Краснодарском крае –пролётный и зимующий вид. Численность сокращается из-за отстрела во время сезонов спортивной охоты, использования отравленного зерна при борьбе с грызунами.



3ученик:Дрофа - одна из самых крупных птиц нашей страны. Прежде она водилась по всем степям Европы и Азии. Теперь же можно встретить только единичных дроф. При распашке степей дрофы вынуждены переселяться на поля, где их подстерегает много опасностей: ядохимикаты губят взрослых птиц и особенно молодняк, во время пахоты гибнут гнёзда, а в период сенокоса и уборки хлебов гибнут птенцы. И всё-таки есть возможность сохранить в наших степях эту замечательную птицу.



4ученик:Беда не обошла стороной и насекомых. Бабочка - апполон:крылья бабочки сверху и снизу белого цвета. Два чёрных пятна в центральной ячейке передних крыльев и пара ярко-оранжевых пятен, окаймлённых чёрным ободком, делают её привлекательной для «собирателей». У нас в крае, на Лагонакском нагорье, сохранилась бабочка Апполон Нордманна, впервые отмеченная в районе хребта Каменное море. Численность вида сокращается из-за регулярного сенокошения. Возрастает поток туристов, отлавливающих бабочек.



5ученик:Зубр – крупное животное, длиной до 3,5метров и высотой до 2-х метров. На шее и груди бурая шерсть в виде гривы, а подбородок оканчивается бородой. Новорождённый телёнок весит до 23 кг. Питается молоком до 5 месяцев. За сутки зубр съедает до 40 кг корма. Обитает в лесах Кавказского биосферного заповедника. В Краснодарском крае около 1100 животных.Количество зубров постоянно увеличивается.



6ученик:Черноморская афалина. Длина туловища около 230 см. окраска сверху тёмно-серая,переходит в серую. Вынашивает детёнышей около года.Рождается один детёныш, который питается молоком матери. Продолжительность жизни до 25 лет. Живёт небольшими группами. Питается рыбами. За пищей ныряет на глубину до 150 метров, оставаясь под водой до 15 минут. Обитает в прибрежной зоне Чёрного моря. Гибнет из-за загрязнения воды, браконьерства.

V.Экологическая игра.

В игре участвуют 2 команды.

Разминка. Угадай кто это и где обитает?
Учитель:Сейчас нам предстоит узнать знают ли наши ученики растительный и животный мир нашей планеты.
На экране слайды. Представители команд по - очереди называют растения и животных, если не знают представителя или ошибаются, ход переходит другой команде (слайды: брусника, василек, гвоздика, ежевика, хамелеон, жужелица, ондатра)

 «Черный» ящик.
Ведущий. Прошу внести для каждой команды «черный» ящик (звучит музыка). В «черном» ящике лежит задание, выполнив которое, вы должны дать ответ.
• Каким животным принадлежат данные части тела? Численность каких из этих животных резко сократилась и почему?
(кожные щитки – черепахе, перья – попугаю, известковый скелет -кораллу)
• Каким растениям принадлежат данные части тела? Для каких целей их использует человек?
(шишка - кедру, плод – кокосовой пальме, семена – клену)

 Конкурс на внимание(подготовить ручки и листочки).
Ведущий.
Команда болельщиков, давшая самый быстрый и правильный ответ, принесет своей команде 2 балла (текст задачи на экране).

Шла из леса тетя Зина,
Сто грибов несла в корзине.
Подошел Лисичкин Колька 
– Тетя Зина, белых сколько?
- Сыроежек много было
Я считала, но забыла,
Белых меньше в десять раз,
Это помню как сейчас.
Есть тут парочка маслят
И десяточек опят…
- Ну а белых, белых сколько?
- Вот не помню да и только!
Кто подскажет тете Зине,
Сколько беленьких в корзине?

VI. Итог занятия:
Учитель
Давайте сбережем нашу планету для будущих поколений!

Дети читают стихи (звучит музыка)
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса 
Мы хотим, чтоб солнце грело
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь! (Изменённый текст детской песни «Мы хотим, чтоб птицы пели»)

Жюри подводит итоги конкурса.