Конспект занятия по внеурочной деятельности: «защита проекта «Сад на окне»

Разработка занятия по внеурочной деятельности: 

 «защита проекта «Сад на окне»



      Цель:    разнообразие и  значение комнатных растений в жизни человека;

      Методические задачи:

               • знакомство с различными видами растений;

               • организация наблюдений за их развитием;

               • обучение правилам ухода за комнатными растениями;

               • формировать навыки самостоятельной работы;

               • учить доводить начатое дело до конца;

               • способствовать формированию коммуникативных навыков.

Личностные УУД

Формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Регулятивные УУД

Научится в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Научится осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; 

Коммуникативные УУД

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование: выставка рисунков, выставка цветов.

        Техническое и учебно-методическое оснащение:  компьютер,  проектор презентация.

       Литература:

Благинина Е.А. Огонёк: Стихи, - М.: Дет. Лит.,1989

Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. – Москва –

Ленинград.,1951

Почитаем и узнаем. 2 кл.: Учебн. Пособие  для общеобразовательных учеб.

заведений / Авт.-сост. А.А.Емец.-М.:Дрофа,1996

Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях. Москва «Кладезь-Букс»,2005



                                                  Ход занятия

Отгадайте загадку:         

Очищают воздух, создают уют

На окнах зеленеют
и зимой цветут.    (Комнатные растения)
Учитель: Как вы думаете, почему я начала урок с такой загадки?

Ученик:  Потому, что мы продолжительное время изучали комнатные растения.

 Сообщение темы и цели урока.     

Учитель: — Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы представляем вашему вниманию результат учебного проекта – «Сад на окне».  

Какая  проблема  возникла у вас прежде, чем вы приступили  к работе над проектом?    

Ученик:    В школе и дома нас окружает много цветов, но мы о них мало знаем.

Отсюда вытекает цель нашего проекта:  

 Ученик:     Познакомиться и изучить комнатные растения.

Ребята, выполняя проект,  мы совершили путешествие в мир  растений.          

Поставили перед собой задачи,  назовите их:     

      - познакомиться с разнообразием  растений;

      - изучить правил ухода за растениями;

      - зарисовать или сфотографировать понравившиеся растения;

      - провести опрос родителей;

      - сделать выводы по теме исследования. 



Вступительное слово учителя
Сегодня мы подведём итоги нашей  продолжительной работы над проектом «Сад на окне».  Мы хотим показать проектную деятельность учащихся, как она готовилась и реализовалась. Для этого в подготовительный период мы разделились по группам. Группы разбиты по видам деятельности: познавательная, мы назвали их «Знайки», исследовательская «Цветоводы», практико-ориентированная «Айболиты». 
Каждая группа покажет нам свою работу.
 Народная мудрость гласит: если в доме цветы, значит нет в нём беды.

  — Вы, ребята попробовали себя в роли чудо-садовника, осмелившегося вырастить прямо на подоконнике всё многообразие растительного ландшафта.

Сейчас  группа «Знайки»  расскажет вам о некоторых комнатных растениях, внешнем виде и их особенностях.
(Рассказ сопровождается картинками, выполненными  в виде слайд-шоу на мультимедиа)

Ученик:  Изучив  разнообразие  комнатных  растений,  мы  провели  конкурс рисунков,   отобрали   лучшие и оформили стенд.

Игра «Цветовод»

Дети встают в круг, учитель раздаёт каждому карточки с названиями растений.

Учитель: Давайте познакомимся. Я – цветовод, а вас как зовут? (Дети читают название на карточке). Начинаем игру.

Учитель: Цветоводом я родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели кроме  розы.

Роза: Я влюблена.

Учитель: В кого?

Роза: В фиалку. И т.д. 

Учитель:     Жизнь человека связана с природой, а значит, и с жизнью растений.
Издавна люди украшали цветами и растениями себя и свои жилища. Обычай украшать жилище растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времён года, чтобы задержать дома зелёный островок живой природы. Ведь это и красиво и полезно для здоровья!
     Красотой форм, окраской, благоуханием они благотворно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение, гасят нервозность. Растения – санитары жилых помещений. Они поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредоносные микроорганизмы.

  А теперь  предоставим слово группе «Цветоводы»  
Группа «Цветоводы» провела исследовательскую работу по ознакомлению, изучению комнатных растений нашего класса и школы.
Ученик:  - Мы посетили несколько кабинетов школы. Это кабинеты начальных классов, кабинет биологии, информатики, библиотеку, ну и конечно изучили растения своего кабинета.
 -  Мы выяснили, что в каждом из этих кабинетов встречаются такие комнатные растения, как хлорофитум, папоротник, фикус, бегония, кактусы. Определяли мы их с помощью справочника-определителя и с помощью учителей. 
 -  Ещё мы узнали много новых, ранее неизвестных нам растений, с которыми нас познакомил учитель биологии.      
Вывод: Таким образом, из всего разнообразия комнатных растений нашей школы для себя мы выбрали несколько наименований, решили  посадить цветы вместе с мамами, ухаживать за ними и наблюдать за их ростом. 

 Чтение учеником стихотворения  Е. Благининой  



На моём окошке сад     

На моём  окошке                               

Настоящий сад!

Крупные серёжки 

Фуксии висят.



Лезет финик узкий – 

Листики свежи.

А у пальмы русской

Листья как ножи.



Вспыхнул угольками

Скромный огонёк

Весь под волосками

Кактуса пенёк.

Физкультурная минутка.

Наши алые цветки
распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.







Знать в горшке-то тесно,

Медвежье ушко

Разрослось чудесно, 

Пышно, широко.



Прыгают синицы

Под моим окном.

Радуются птицы – 

Ведь приятно им



Посмотреть на это

Милое окно,

Где зимою – лето,

Где цветов полно. 







Наши алые цветки 

Закрывают лепестки 

Головой качают,                               Тихо засыпают.





А теперь группа «Айболиты»  расскажет вам об уходе за комнатными растениями.
«10 золотых правил»

Чтобы комнатные растения были всегда здоровыми, им надо создать такие условия жизни, к которым они привыкли на родине… Их надо поливать, рыхлить почву в горшках, удалять пыль от листьев.
            Итак, 10 правил ухода:


Не заливайте их.

Предоставьте им покой.

Создайте им влажную атмосферу.

Научитесь пересаживать.

Группируйте растения.

Вовремя применяйте необходимые меры.

Примиритесь с неизбежной потерей некоторых растений.

Выбирайте правильно условия роста растений.

Обзаведитесь необходимым инвентарём.

 Правильно ухаживайте за каждым растением.

Учитель: А есть ли комнатные растения  у вас дома?  Давайте расскажем об этом.

Ученик: для этого мы составили  вопросы для анкеты  «Комнатные растения   дома»    и предложили ответить на них мамам.    

- Сколько цветов у вас дома и какие?

- Для чего разводят цветы?

- Любимые цветы наших мам?

- Кто в семье занимается комнатным цветоводством?

Пришли к выводам: 

Ученик:  Мы узнали, что в каждом доме есть разнообразные цветы.   Их разводят мамы, помогаем им мы.   Растения украшают наш дом, очищают воздух.

Любимые цветы наших мам – розы, фиалки, герань, гладиолусы… 

Учитель: Вообще мир комнатных растений со своими оригинальными, необычными и интересными по форме представителями, а также крупными и мелкими   цветками придаёт каждой комнате неповторимую индивидуальность.
 Если расположить растения в центре комнаты, то тем самым можно добиться великолепного эффекта.
Зелёные «джунгли» превратят рабочий кабинет в оазис для творческой работы.


-  А знаете ли вы? в разделе «Полезные советы»

1. Если в цветочном горшке завелись черви, положите туда гнилое яблоко, все черви быстро переползут в него.
2. Очистить банан и кожурой банана почистить широкие листья сансевиерии и другие растения. Это лучше, чем вытирать тряпкой, это придаёт блеск листьям. Попробуйте!
3.  Толстянка овальная прозвана любителями комнатных растений «Африканским обезьяньим хлебным деревом», а сейчас его называют «денежным деревом», если листья крупные, а если мелкие, то оно монетное дерево. 
4. По-другому называют и сансевиерию. «Щучий хвост», «Тёщин язык»
5. Кактусы – очень уникальные представители растительного мира. Первым в мире коллекционером кактусов был лондонский аптекарь Морган в 1570 году. В 19 веке у нас в Санкт-Петербургском ботаническом саду в оранжереях были представлены более 1000 видов этих растений.

   Итак, мы пришли к выводу:



Ученик:  Выполняя проект «Сад на окне» мы познакомились с разнообразием комнатных растений в школе, классе и дома.  Изучили правила ухода за растениями. Нарисовали и провели конкурс рисунков. Выполняя проект, мы решили вместе с мамами  посадить цветы для своего кабинета, ухаживать за ними и наблюдать за их ростом. 

Учитель:  Все растения - живые существа, способные воздействовать на человека и его жилище. Давайте не будем забывать о комнатных цветах, ведь они заботятся о нас бескорыстно.

Учитель: Кто сегодня был главным по цветам?     Мы!

                  А кто главный по частушкам?                  Мы!


Исполнение детьми частушек   «Природа в доме – семейный лекарь»





Про домашних докторов

Вам споём частушки.

Если хочешь быть здоров

Навостри-ка ушки.



Нам цветы полезные

Знать необходимо,

Чтоб была болезнь любая

Нами победима.



Каланхоэ, каланхоэ – 

Слово заграничное,

Из семейства толстянковых

Нам оно привычное.

Нам алоэ всем известен

С самого рождения.

Если насморк  у тебя,

Нет лучшего лечения.



Хлорофитум полосатый

Есть на полке у меня.

Для нас воздух очищает.

И об этом каждый знает.



На окне зелёный сад              

Очень радует наш взгляд.

А частушки наши эти

Помнят взрослые и дети.





Рефлексия:   Ребята! Понравилось вам работать над проектом?

                       А что именно?  Какие трудности возникали?



Учитель: Я хочу поблагодарить всех участников проекта:   детей и их родителей, учеников старших классов, которые помогали нам в создании электронной презентации.   

А завершить урок мне хочется стихотворением    «Цветы» Т. Собакина  





Если Я   Сорву цветок.

Если Ты   Сорвёшь цветок…

Если Все:   И Я, и Ты –

Если Мы   Сорвём цветы.

То окажутся пусты

И деревья,  И кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только   Я и Ты –

Если Мы  – Сорвём цветы.