Конспект урока на тему «В гости к бабушке»

Конспект 

Открытого мероприятия для детей

 среднего дошкольного возраста.







Тема: « В гости к бабушке»









Г.Б.Д.О.У.№30

Курортного района

Г.Санкт-Петербурга

Воспитатель



Петрова Елена Алексеевна

















                  



























Используемые технологии: речь в движении, здоровье сберегающие, игровые, логоритмика, народная педагогика.

Интеграция областей: познание, коммуникация, здоровье, социализация, музыка



             Задачи:



1.Оздоровительные

Способствовать развитию эмоциональной сферы детей.   

2. Речевое развитие:

    создавать условия для развития речевого творчества и воображения;

    развивать умение заканчивать рассказ, начатый педагогом;

    развивать умение узнавать и называть деревья по форме листьев, сравнивая их с

    предметами окружающего мира;

    развивать артикуляционный аппарат детей;

    развивать слуховое внимание;

    развивать умение образовывать прилагательные по аналогии: клён – кленовый, 

    осина - осиновый,   развивать интонационную выразительность речи при чтении стихов.

                  3. Музыкальное развитие:

                      продолжать развивать умение петь песни, передавая характер,

                      используя ритмические движения.

            4.Художественное творчество:

                закреплять формообразующие движения в лепке, сочетать их в работе с песочным

                тестом;

                развивать воображение при оформлении продукта, используя насечки, налепы,

                вдавливания.





Методы и приемы:

артикуляционная гимнастика; потешки;  чистоговорки; составление рассказа

детьми; игра-драматизация, сюрпризный момент; фонопедическая гимнастика;             

 русские народные хороводные игры, логоритмика.

Оборудование:

 предметные картинки съедобных грибов и мухоморов; игры-вкладыши «овощи и

фрукты»; магниты, магнитная доска; игрушка лиса, вазочки под букеты;

 сухие листья клена, дуба, осины; разделочные доски переднички и косынки каждому ребёнку, 

 сдобное тесто, противень.                  

музыка «Тропинка-тропинка» из программы «Кукоша»; музыка к песне «Дождь»;

 фонограмма «Звуки леса»;

Оформление: 

на первом плане деревенская изба, рядом с домом огород. В одном углу зала оформлен уголок 

леса, деревья с осенними листьями, елочки, пеньки. В разных местах оформления расставлены 

 картинки грибов. 

Ход занятия:

Дети входят в зал друг за другом под музыку.



Воспитатель:     Нельзя нам на свете прожить без чудес,

                            Они нас повсюду встречают.

                            Волшебный осенний и сказочный лес,

                            Нас в гости к себе приглашает.



Ребята, а вы хотите попасть в осенний лес прямо сейчас? А кого бы мы могли там встретить? (ответы детей). А я знаю, что в лесу есть маленький человечек, он хозяин леса.Как вы думаете, как его зовут? (лесовичок). А как он может выглядеть? Речь в движении «Лесовичок».



Воспитатель: вы готовы отправиться в путь? (да). Тогда отправляемся!



Под музыку «Мы едем-едем» проводится ритмическое упражнение «Путешествие».



Воспитатель:    Вот и осень наступила,              

Всех вокруг развеселила.

     У березок, у осинок         

         Разноцветные косынки.

             Ветер-озорник летает,     (Ш-Ш-Ш-Ш-Ш) громко

                 Листья с дерева срывает.  (ш-ш-ш-ш-ш) тише

                    Звонко песенки поет  (дети раскачивают руки из стороны в сторону, имитируют  раскачивание деревьев)

И в дорогу нас зовет.

Воспитатель: Давайте присядем на стульчики – пенёчки.



Звучит фонограмма леса.



Закройте глаза и представьте себе то, о чем буду вам рассказывать. Вот стоит стройный и разноцветный клен. Его листочки похожи на веера. Потом мы увидели старый, могучий дуб.  На его раскидистых ветках уже коричневые листья и желуди-орехи. А вот и осинка. Её круглые листочки-монетки выросли на длинных черешках, похожие на воздушные шарики, уличные фонарики.



Разбрасываю сухие листья.

Дети открывают глаза. Вспоминают образные описания листьев.



Игра « С какого дерева этот лист?»

Игра проводится сидя на стульчиках – пенёчках.

Игра « Какие листья?»



Воспитатель. На березе листья березовые. А на клёне? На рябине? На дубе? На осине? На липе? (дети отвечают).

Мы тихонько подойдем

И листочки соберем.     (дети собирают листочки)



Спрашиваю детей о том, что же можно сделать с осенними листочками? Дети предлагают варианты, останавливаемся на том, что из листьев можно составить осенний букет. (Составляем).



Воспитатель:  Ребятки, чья это корзина? (ответы детей). Давайте в корзину грибочков наберём.



Обыгрывание русской народной потешки «Поехали-поехали»

 Поехали-поехали,                (ритмичные шаги, в руках «руль»)

 За грибами, за орехами.              

 По рытвинам, по кочкам,    (поскоки)

 В рваном лапоточке.

 Все прямо и прямо,              (на носочках)     

 А потом вдруг в яму.                                                                               

 Бух!                                        (присесть)  





Воспитатель:               Будем по лесу гулять,

                                     Будем мы грибы искать.

                                     В кузовок грибок кладем,

                                     И другой еще найдем.



На этой полянке много разных грибов, искать их надо неторопливо, внимательно рассматривать и брать только съедобные. (Дети ищут грибы, называют и складывают их в корзинку).



Воспитатель спрашивает: 

 «Почему такой красивый гриб остался на поляне?» Дети отвечают, что мухомор едят только лоси. 

 «Кто еще живет в нашем лесу?» (ответы). 



Давайте поиграем в «Эхо»? Может быть, кто-нибудь откликнется?



Дидактическое упражнение «Эхо». Я произношу: «Ау – Ау», а дети мне отвечают, воспроизводя силу голоса, долготу первого звука, долготу второго звука. На «Ау-у-у-у» откликается лиса.

Появляется лиса. (кукла «би-ба-бо» или мягкая игрушка или ребёнок старшего дошкольного возраста).



Лиса:            Здравствуйте, дети! 

                     По лесочку я бежала,

                     И корзинку потеряла,

                     Вы не находили?



Дети: Да,находили и поиграть с тобой хотим, лиса!

Игра «Мы по лесу идем…» (хоровод, лиса в центре)

                                Мы по лесу идем,

                                Мы лисичку зовем,

                                Глаз, лиса не открывай,

Нас по голосу узнай. (ребенок подражает голосу животного, а лиса называет животное, повтор., 3-4 раза.Лиса говорит, что  пора и, прощаясь с детьми, уходит).



Обращаюсь к детям с предложением зайти к одной замечательной бабушке в гости.

Но идти до нее не близко и надо поторопиться.



Ритмопластика «Тропинка- тропинка».



Во время исполнения детьми танца надеваю на себя передник и платочек и обращаюсь к детям от лица бабушки: «Гости ко мне дорогие приехали. Внучатки мои родные. А я как раз овощи с грядок убираю, устала сильно. Вы мне поможете? (дети соглашаются). Делю на две команды, и предлагаю разложить  весь урожай на свои места.



Звучит веселая музыка



Эстафета «Овощи и фрукты», с использованием дидактического материала: игры – вкладыши.



Бабушка:       Спасибо вам, дорогие мои, внучата. А стихи  про осень золотую вы знаете?



Дети читают стихи:

 

Ребенок 1.    Наступила осень, пожелтел наш сад.

                       Листья на березе золотом горят.

                       Не слыхать веселых песен соловья,

                       Птицы улетели в дальние края.



Ребенок 2.     Дождик, дождик на дворе, 

                       Мокрая дорога.

                       Много капель на стекле,

                       А тепла не много.

                       

  Ребенок 3.   Как осенние грибы, 

                       Зонтики мы носим,

                       Потому что на дворе

                       Наступила осень.





 3.Песня «Дождик»



Бабушка:        Устали вы наверно с дороги, пойду пирогов вам испеку, чаем напою.



Дети:               Мы тоже хотим с тобой пирожки лепить, мы тебе поможем.



Все надевают передники, косынки, моют руки и приступают к работе. Готовые пироги относим на кухню поварам для выпекания.

Говорю деткам, что пора прощаться и пора возвращаться домой. Под музыку «Тропинка» дети выходят из зала.