Отчет по педагогической практике 2

ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет»

Кафедра Общей Педагогике



















Отчет по педагогической практике в школе

Екатериновская средняя школа

	























                               Выполнила:

студентка 5 курса, 1 группы

Красильникова Елена



Руководитель по педагогике:

Уман А.И.

















ОРЕЛ-2009

                    Муниципальное образовательное учреждение 

 Екатериновская общеобразовательная средняя школа



                                     Общие сведения.



Тип учебного заведения: образовательное учреждение



Вид учебного заведения: общеобразовательная средняя школа



Юридический адрес:  303821: Орловская область, Ливенский район с. Екатериновка ул. Школьная д. 1.



Фактический адрес:  303821: Орловская область, Ливенский район с. Екатериновка ул. Школьная д. 1.



Телефон: 4-34-21.



Учредитель: Управление образования администрации Ливенского района

Учредительный договор от 01.09.2005



Сведения о руководителях ОУ



Наименование должности

Ф.И.О.

Квалификаци

онная

 категория

Образование по диплому

Ученая степень

Награды

Директор

 Зароченцева Валентина Антоновна

 1

высшее  

Елецкий ГПИ

литфак

нет

Значок "Отличник народного просвещения", Заслуж. учитель РФ

Зам директора по учебной работе

 Сапунова Ольга Геннадьевна

нет

Высшее  КГПИ

литфак 

нет

Грамоты районного и областного УО

Зам директора по воспитательной работе

 Ашихмина Елена Николаевна

нет

Высшее  

Елецкий ГПУ

начфак

нет

Грамота районного УО



Реализуемые учебные программы





Виды программ

Форма получения образования

Срок освоения

Кол-во кл

Наполн. кл.(ср.)

Общий контингент

Уровень образования, получаемый по завершению образования

Документ,

выдаваемый по завершению обучения

Начального общего образования

дневная

4

4

 3

11

Начальное общее



Основного общего образования

дневная

5

5

5

 23

Основное общее

Аттестат об основном общем образовании

Среднего (полного) общего образования

дневная

2

2

3

5

Среднее (полное) общее

Аттестат о среднем (полном) образовании









Режим работы школы:







I ступень

II ступень

III ступень

Продолжительность учебного года

32 недели – 1 кл.

34 недели – 2-4 кл.

34 недели

34 недели

Продолжительность учебной недели

5 дн. – 1 кл.

6 дн. – 2-4 кл.

6 дн.

6 дн.

Продолжительность уроков

35 мин. – 1 кл.

45 мин. 2-4 кл.

45 мин.

45 мин.

Продолжительность перерывов

10-30 мин.

10-20 мин.

10-20 мин.

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся

По четвертям

По четвертям

полугодие

Сменность

1

2

2





Штатное расписание





№

п/п





Должность



Кол-во

единиц





 Категория 









1

Директор

1

1

2

Зам.директора поУВР  

1

 нет

3

Зам.директора по ВР.

0,5

 нет

4

Учитель 

18



5

Преподаватель- организатор ОБЖ

1

2

6

Старшая вожатая

1

 2

7

 Уборщик служебных помещений

1 

 нет

 8

 Уборщик служебных помещений

1 

 нет

9

 Воспитатель

1

 нет

10

Сторож 

1 

 нет

11

Повар

1

 нет

12

Повар

1 

 нет

13

Садовник

 0,25

 нет

14

Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту здания

 0,5

 нет

15

 Инструктор по трудовому обучению

 0,25

 нет

16

Инструктор по физической культуре

0,25

нет

17

Библиотекарь

0,5

 нет

18

Кочегар котельной

 3

 нет





Сведения о педкадрах



Количество учителей и воспитателей по:

штату – 19

фактически – 18

совместители – 2 по  2 категории, 2 по 1категории



Показатели

Всего

% к общему числу педработников

Кол-во педработников, имеющих образование

 18

100

Высшее

1  4

 78

Незаконченное высшее

0

0

Среднее специальное

 4

22

Среднее

0

0

Имеют квалификационные категории

 10

 55

Высшую

 0

0

Первую

4

22

Вторую

6

33

Имеют почетные звания

2

 11

Имеют ученую степень

0

0



По стажу работы:



до 5 лет –  0

до 10 лет – 8

до 15 лет – 2

до 20 лет – 3

до 25 лет – 2

свыше 25 лет – 3

Пол: жен. – 14, муж. - 4





Дополнительные образовательные услуги:





Виды дополнительных образовательных услуг

Кол-во охвачен-ных детей

Какая используется база

Формы и методы работы (формы освоения)

На развитие каких качеств личности направлены формы и методы работы

Образовательно-развивающие

 15

Школьная ЦДТИДО

Кружки 

  эстетика,  













































































Анализ состояния руководства учебным заведением и внутришкольного 



контроля за учебно-воспитательным процессом.



Обеспеченность кадрами в  Екатериновской средней школе составляет 95%. Всего в образовательном процессе участвует 18 учителя  . Из них имеют   I категорию - 4 человека, II категорию - 6 человек, высшее образование -14 человек, среднее-специальное - 3,  среднее техническое- 1 человек.

Организация внутришкольного контроля является важнейшим источником информации, необходимой для успешного функционирования школы, целью контроля является сбор информации и последующий анализ учебно-воспитательного процесса.

Система контроля и руководства учебно-воспитательным процессом, разработанная директором школы  Зароченцевой Валентиной Антоновной  и заместителем директора по УВР  Сапуновой Ольгой Геннадьевной, охватывает деятельность всех структурных подразделений участников учебно-воспитательного процесса:

	создание условий для реализации, гарантированных законом
«Об образовании», прав личности на образование;

	контроль за выполнением учебных программ;

	контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

	контроль за состоянием качества знаний;

	контроль за ведением школьной документации;

	контроль за качеством организации воспитательной работы;

	работа с педагогическими кадрами;

	исполнение принятых решений.

	Контроль направлен на решение задач:

	реализация принципов индивидуализации и дифференциации при              работе с учащимися;

	- формирование у учащихся познавательных интересов на уроках  и  во внеурочной деятельности;

	- применение учителями интернет-технологий, владение компьютерной грамотностью;

	- обеспечение роста профессионального мастерства педагогов школы.

Методическая работа в 2008-2009 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.  Первый год коллектив работал над решением единой методической проблемы «Измерение и оценка качества знаний учащихся с помощью тестов усвоения». Для решения главных задач, заложенных в общеобразовательной программе, в школе были созданы следующие условия: 

- учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312, федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089), регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Орловской области на 2009-2010 учебный год, приказ № 112от 29 июня 2009 г. Управления образования и молодежной политики Департамента социальной политики Орловской области, с учетом методических рекомендаций Орловского ИУУ,  обсужден на педагогическом совете 30.08.09 г. и утвержден приказом директора школы. 

На каждой ступени обучения учебный план предусматривает необходимый объем содержания, являющийся обязательным и дополнительным. Недельная нагрузка обучающихся во всех классах не превышает максимального объема нагрузки учащихся: при 6 - дневной неделе в 2 – 11 классах, в 1 классе при 5 дневной неделе. В учебном плане соблюдается устойчивый баланс между базовым и школьным компонентами, осуществлено поэтапное введение регионального  базисного учебного плана. Учебный план позволяет заложить фундамент знаний по всем дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования;

-организована работа методических объединений учителей начальных классов, учителей гуманитарного и естественно- математического циклов, классных руководителей;

-все методические объединения имели четкие планы работы; 

-проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

-методическая работа строилась на диагностической основе; 

-обеспечивалась непрерывность образования педкадров   через курсы повышения квалификации:   5 педагогов за учебный год прошли курсы при Орловском ИУУ., что по сравнению с прошлым годом на    1  человека больше.

Одной из основных форм методической работы школы является педагогический совет. Тематика его заседаний тщательно подбиралась и соответствовала основным задачам, намеченным на данный учебный год. На  ноябрьском заседании был рассмотрен вопрос « Операции измерения и оценки знаний. Усвоение как объект измерения» в форме обобщения опыта работы учителя русского языка и литературы Васильевой Т.Н. Учителя-предметники повысили свой и теоретический, и методический уровень по данному вопросу. Проблема, вынесенная на обсуждение январского педсовета, отражает потребность учителей школы, их затруднения, выявленные во время проведения диагностики. В рамках темы « Тесты как средство выявления качества усвоения. Требования к тестам» был рассмотрен вопрос о  контроле знаний учащихся при помощи тестов. Эта проблема разрешалась путем распространения опыта учителя биологии и химии Кузнецовой И.В.   В ходе этого педсовета были выработаны методические рекомендации по  применению различных тестов. Опыт совместной работы позволил выявить эффективные приемы, методы и средства при проведении  контроля уровня ЗУН учащихся при помощи тестов.	

В практике управления школой сложилась система внутришкольного инспектирования по следующим направлениям: 

-Уровень обученности и уровень качества ЗУН 

-Состояние контингента и ведение документации 

-Выполнение госпрограмм 

-Охрана прав детства

-Повышение уровня профессионального мастерства 

-Состояние ТБ. Повторный контроль по итогам проверки.

Внутришкольный контроль направлен на реализацию основной проблемы школы «Применение личностно- дифференцированного подхода к учащимся» в соответствии с разработанной программой развития школы.

В школе строго соблюдается организация обучения 1 класса: в соответствии с приказом Мин.обр. и Сан Пин :это пятидневная неделя, Организация адаптационного периода в первой учебной четверти, когда в целях недопущения перегрузки проводятся 3 урока,а остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, играми на свежем воздухе. В школе введена обязательно динамическая пауза для учащихся 1 класса

 Концепция школы - предоставление всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциация обучения и обеспечение индивидуального подхода к одарённым детям и учащимся, испытывающим трудности в обучении.

Организовано участие школьников в олимпиадном движении, конкурсах районного уровня. В прошедшем учебном году учащаяся 11 класса Кубасова Татьяна заняла 1 место в предметной олимпиаде по биологии(учитель Кузнецова И.В.), участвовала в областной олимпиаде по биологии; учащаяся 9 класса Моисеева Александра заняла 3 место в районной олимпиаде по химии(учитель Кузнецова И.В.); ученик 4 класса Васильев Константин занял 2 место в районной олимпиаде по русскому языку(учитель Евтюшина Э.Н.); учащиеся 5  класса Полухина Кристина и Лукашевич Яна заняли 3 место в районном конкурсе игровых программ(старшая вожатая Кузнецова Л.В.); ученица 4 класса Сапунова Елизавета заняла 2 место в районном  конкурсе чтецов по экологии «Моя малая родина»(учитель Сапунова О.Г.), второе место в районном конкурсе «Пионерский корреспондент» занял учащийся 9 класса Кузнецов Ярослав(старшая вожатая Кузнецова Л.В.). Старшая вожатая Кузнецова Л.В. заняла первое место в конкурсе социальных проектов. На базе Екатериновской средней школы прошло районное мероприятие «Встреча начальника РУО со старшеклассниками», в котором приняли участие представители всех средних школ района.(сценарий – Сапунова О.Г., мультимедийное оформление – Кузнецова Л.В., оформление зала- Лукашевич В.И.).

Выпускница 11 класса Кубасова Татьяна была отмечена премией Главы администрации Ливенского  района в номинации «Учебная деятельность».

	Особое место отводилось включению каждого ученика в физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня как эффективной формы оздоровления, повышения работоспособности, средства увеличения двигательной активности. Ежегодно учащиеся проходят углубленный медицинский осмотр, отдыхают в   загородных лагерях, санаториях.

  Администрация школы стремится придать внутришкольному инспектированию системный характер, мониторинги проводились как по промежуточным, так и по конечным результатам: 

1. В школе сложилась система промежуточного контроля в начале и конце учебного года, проводились административные контрольные работы по русскому языку и математике, результаты которых обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре; тематические проверки, срезы знаний по предметам.

2. С целью проверки готовности выпускников начального звена к продолжению образования на второй ступени обучения, оказания помощи слабоуспевающим учащимся в ликвидации пробелов проводится классно-обобщающий контроль в 4 классе. Все учащиеся справились с контрольными тестовыми работами: по математике, введению в историю, окружающему миру, русскому языку, литературному чтению и готовы к обучению в 5 классе (учитель  ЕвтюшинаЭ.Н.).

4. Традиционно проводятся  репетиционные письменные экзамены  по русскому языку и математике. Это помогает подготовить учащихся к экзаменам, провести работу над ошибками. Результат: все учащиеся успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию, не было нервных срывов.

5. Контроль над навыком чтения из года в год помогает повысить уровень знаний по всем предметам. С целью работы над недостатками, вскрытыми в ходе внутришкольного инспектирования, особое внимание уделяется повторным проверкам по этим вопросам, подведения итогов выполнения госпрограмм, рекомендаций Минобразования, изучению и обобщению опыта работы учителей.

Проверка школьной документации показала:  журналы проверяются регулярно 1 раз в месяц, замечания записываются, при повторной проверке фиксируется выполнение рекомендаций. Дневники учащихся регулярно проверяются классными руководителями(1 раз в неделю ) и заместителе директора по УВР Сапуновой О.Г.(согласно графика). Оценки вовремя выставляются. Результаты проверки тетрадей для контрольных работ удовлетворительные: все учащиеся имеют тетради, количество контрольных работ соответствует норме, качество проверки контрольных работ соответствует  нормам выставления оценок. Наблюдалось исправление верного на неверное. В основном ,все учителя ответственно подходят к ведению и проверке тетрадей. Соблюдается орфографический режим, систематически проводится работа над ошибками.При проверке рабочих тетрадей выявлено, что проводится работа над ошибками, тетради проверяются, объем классных и домашних работ соответствует норме, соблюдается единый орфографический режим. Проверка личных дел учащихся показала серьезный и ответственный подход классных руководителей к их заполнению и ведению. Алфавитная книга записи учащихся заполняется своевременно. Количество учащихся в книге и в наличии совпадает.

В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос сохранения и укрепления психического здоровья ребенка. Основным условием нормального психологического развития является спокойная доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня. Поэтому главная цель воспитательной работы в МОУ Екатериновской средней школе – это обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них  положительного отношения к этой деятельности, к коллективу, его членам и себе.

  	Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за истекший учебный год основывалась на работе учителей – предметников и классных руководителей.

  	 Система воспитательной работы школы строилась следующим образом:

Воспитание в процессе обучения.

Внеурочная деятельность:

внеклассная работа

внешкольная работа

работа с общественностью и родителями.

Вся работа велась по следующим направлениям:

	политико-правовое воспитание;

	идейно-нравственное просвещение и воспитание;

	историко-культурное воспитание;

	художественно-эстетическое воспитание;

	работа по укреплению здоровья, воспитание здорового образа жизни;

	трудовое воспитание;

	работа с трудными детьми.

Педколлектив школы особое внимание уделяет занятости во внеурочное время.

   В школе работают кружки:

«Театральное искусство» (руководитель Сапунова О.Г., посещают 10  учащихся 5и 6  классов);

«Звездное небо» (руководитель Акимова Т.И.) посещают 10  учащихся 

7 -8классов);

« Деревянные узоры» (руководитель Францев В.В., посещают 10  учащихся 6-9 классов);

«Глиняные сказки» (руководитель Лукашевич В. И.);



В школе создан орган ученического  самоуправления. Основные задачи ученического самоуправления:

Развивать организаторские способности учащихся;

Воспитывать такие качества, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость.

 	 Органом ученического самоуправления совет школы. В совет школы входят учащиеся 8-11 классов. Совет старшеклассников является основной формой развития ученического самоуправления. В малый совет входят учащиеся среднего звена.

   	В школе есть пионерское  объединение. Совет дружины является органом детского самоуправления. Пионеры работают по программе «Гражданин страны Пионерии».

    	В школе работает МО классных руководителей, руководителем которого является заместитель директора по ВВР Ашихмина Е.Н.

  Основными задачами МО классных руководителей:

Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики;

Вооружение классных руководителей знаниями современных форм и методов работы;

Обучение единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся;

Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

     	МО классных руководителей координирует методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.





 Из  вышеизложенного следует, что администрация  Екатериновской средней школы должным образом осуществляет руководство учебно-воспитательным процессом, эффективно использует все возможные резервы для повышения его эффективности. Одним из важных инструментов руководства школой является внутришкольный контроль, позволяющий администрации школы разработать конкретную программу оказания научно-методической помощи педагогам, способствующую повышению их квалификации.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Орловский Государственный Университет»











Внеклассное мероприятие

по математике в 5 классе 

« ВЕСЁЛЫЙ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПОЕЗД»



	





Выполнил студентка

5 курса 1 группы

физико-математического

факультета

специальность 010101 –

Математика

Красильникова Е.А.



 





ОРЕЛ-2009 

Цели:



Образовательные – повторить изученный материал (сложение, вычитание, умножение, деление, остаток, уравнение).

Развивающие – развить математическое мышление, устный счет, способность применить имеющиеся знания в поисках решения нестандартных математических задач.

Воспитательные – воспитать чувство   дружбы, товарищества, умение работать в коллективе, повысить интерес к математике. 



















































































Ход мероприятия

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на математическим поезде. Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания. Но для того, чтобы сесть в поезд, необходимо ответить на следующие вопросы. Команда, ответившая на большее количество вопросов, первой  начнёт путешествие.

Вопросы: 

На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (0, остальные улетели)

Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4 часа)

По дороге 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они найдут? (0)

Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг)

Найти 2 таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (числа 24 и 1)

Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 3 десятка? (60 десятков)

Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые машины. Сколько всего машин ехало в село? (одна машина - такси, остальные ехали из села)

Ребята пилят бревно на части определенной длины. Отпиливание одного такого куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров на пять частей? (за 4 минуты) 

Учитель: Ну, что же, все заняли свои места. Тогда поехали. 



1 станция "Эрудит"

Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце учитель суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. 

Кроссворд 

По горизонтали: 1. Арифметическое действие. (Умножение)

2. Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое)

3. Число, на которое делят. (Делитель)

4. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)

По вертикали: 5. Какая фигура изображена на рисунке? (Пятиугольник)  

6. Число, которое прибавляют. (Слагаемое)

7. 23 = 4 · 5 + 3. 3 - это … (Остаток)

8. Что это такое: 2х - 6 = 2? (Уравнение)



2 станция "Веселые нотки"

На этой станции команда должна спеть песни, в которых есть числительные. Учитывается как правильный выбор песни, так и качество исполнения. Общее число баллов учтель записывает в маршрутный лист. 

Примеры песен: "Дважды два четыре", "Чему учат в школе", "Вместе весело шагать", "Жили у бабуси два веселых гуся", "Четыре таракана и сверчок" и др. (можно использовать и современные песни). 

                        

                                     3 станция "Угадай - ка"

Команде предлагается решить ребусы. За числовые ребусы - 2 балла, за словесные - 3 балла.

Словесные ребусы:

1. (Точка)

2.  (Минус) 

3. (Сумма)

Числовые ребусы: 



4 станция "Внимательная"

На этой станции команде учитель читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла.

Задачи: 

1. В автобусе ехали 25 человек. 
На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.
На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.
На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.
На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.
На следующей остановке вышли 5 человек.
Сколько было остановок? (5 остановок)

2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, 
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - 
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) 

3. Летняя задача. 
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели, 
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

4. На рынке. 
Продавал Трофим на рынке топоры, ковры и крынки,
Грабли, ведра и рубанки, огурцов соленых банки,
И кастрюльки, и корзинки, даже детские машинки.
Продавал Трофим на рынке.
У прилавка все толпились, покупали, не скупились.
И хвалили млад и стар и Трофима, и товар.
Вопрос: Сосчитайте, сколько видов разных товаров продавал Трофим на трынке?

5. Задача о глупом Кондрате. 
Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,
У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,
У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.
Задумался старый Кондрат: "Сколько котят и мышат
Ребята несут в Ленинград?"
[Глупый, глупый Кондрат!
Он один лишь и шел в Ленинград. 
А ребята с лукошками, котятами и кошками
Шли навстречу ему, в Кострому!]







5 станция "Светофор"

Здесь команде предлагаются задачи, написанные на разноцветных кружках, которые соответствуют числу очков за задачу. Если задача на красном кружке, то за нее начисляется 6 очков, если на желтом кружке - 4 очка, а если на зеленом кружке, то 2 очка.

Задачи: 

1. От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадратиков. (6 очков)



2. Спичечный рак ползет вниз. Переложить 3 спички так, чтобы он полз вверх. (6 очков)



3. Положено 5 спичек. Прибавьте к ним еще 5 спичек так, чтобы получилось "три". (4 очка)

4. Приложите к 4 спичкам 5 спичек так, чтобы получилось "сто". (4 очка)



5. Исправьте ошибку в спичечной записи, переложив всего одну спичку. 

(2 очка - за каждую исправленную ошибку) 



6. Положите на стол 3 спички. Добавьте к ним еще 2, чтобы получилось восемь. (2 очка) 





6 станция "Рыболовная"

На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указано условие задачи. 

Задачи: 

На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 очко)

За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 очко)

В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 очко)

Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольки дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 очка)

У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 очка)

Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 очка) 





7 станция "Поздравительная"

На эту станцию все команды приходят одновременно. Здесь учитель  подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Также можно детям подарить медали, сделанные из бумаги. За первое место - медаль "Вундеркинды года" и отметку «5», за 2 и 3 места - медаль "Великие математики" и отметки «4». 













































































Самоанализ воспитательного дела.



Цель данного мероприятия поставлена, на мой взгляд, правильно и понятно: развить математическое мышление, устный счет, способность применить имеющиеся знания в поисках решения нестандартных задач; воспитать чувство дружбы, умение работать в коллективе, повысить интерес к математике.

Мероприятия актуальны всегда. Проводя данное мероприятие, учащиеся увидели, что математические задачи могут быть довольно занимательными и интересными. А в решении  некоторых задач можно проявить свои творческие способности. То есть, принимая непосредственное участие в ходе мероприятия, учащиеся применяли знания в решении нестандартных задачах. На мой взгляд, это мероприятие занимает важное место в системе воспитательной и учебной работы класса и школы.

Место проведения - классная комната: большое просторное помещение для проведения мероприятия. Оформление класса соответствовало теме: на доске написана тема, в центре кроссворд, ребусы, красочно оформленные карточки с заданиями, счетные палочки.

Я считаю, что цель мероприятия была достигнута. Учителю, участникам и зрителям оно понравилось. Ребята принимали активное участие, были заинтересованы данной темой, поскольку там были достаточно интересные вопросы и задания.