Конспект урока в начальной школе "Окна города родного"

ЗАНЯТИЕ № 3

	ТЕМА: «Окна города родного».

	ЦЕЛИ:

		развитие познавательного интереса в области культуры и искусства;

		формирование начальных навыков художественного восприятия;

		развитие способности выразить свое суждение о произведении;

		формирование любви и уважения к истории своего города, своего края.

	ХОД ЗАНЯТИЯ

	1.Повторение

		•	Ребята, давайте повторим:

		Что мы уже знаем о своем родном городе? (Барнаул — столица Алтайского края, промышленный, административный, культурный центр.)

		Как вы понимаете слово «город»?

		Сколько лет нашему городу?

		Когда он был образован? ( В 1730 году)

		Из чего строили дома в Барнауле 200 лет назад? (Строили из дерева, потому что в Сибири много леса и дерево — очень прочный и теплый (то есть хорошо сохраняющий тепло) материал.

	

		На прошлых занятиях мы рассматривали старинные деревянные дома, сохранившиеся на улицах нашего города и других городов Алтайского края. Какая красота вам сразу бросилась в глаза?

		Домовая резьба, а что вы о ней знаете?

		Сегодня у нас новая тема занятия «Окна родного города».

		А что вы знаете об окнах? Зачем нужны окна?

		А вот что говорится об окнах в толковом словаре:

	Окно - отверстие в стене для света и воздуха, а также рама со стеклом, закрывающая это отверстие.

	

	

	Сказочные терема, стройные башенки в золотистой чешуе, в коронах и пышных кокошниках окна - все это стало историей, рассказывающей нам о замечательном искусстве народных умельцев.

	С древних времен строительство из дерева было тем видом деятельности, где простой народ мог наиболее полно проявить свой художественный талант.

	И в Барнауле сегодняшнем сохранилось много образцов деревянного народного зодчества. (Показывая буклеты, говорю эти слова.)

		Ребята, когда вы смотрите на старинные дома, какая красота сразу бросается в глаза? (Окна)

		Что вы знаете об окнах? (Окно - это отверстие в стене для света и воздуха)

	Как назывались окна у древних славян? (Волоковыми, так как доску, как бы волокли, задвигая оконное отверстие, а оконные проемы с переплетами изобрели древние римляне.)

	Позднее окна стали украшать наличниками. На прошлом занятии мы проводили игру «Кто спрятался в узоре».

		Какими узорами-оберегами украшали мастера-резчики наличники?

		Итак, сегодня мы повторим изученное ранее.

		А сейчас я предлагаю вам   принять участие в конкурсе «Раскрась наличник».

	(Дети раскрашивают. Работы, которые получились лучше других,  рассматриваем вместе.)

	Итог занятия:

		•	Итак, сегодня вы приобщились к народному искусству. В чем
это проявилось? Кто может сказать?

	(Мы изучали домовую резьбу. Мы говорили об узорах-оберегах. Мы раскрашивали наличники.)