Конспект урока для 2 класса "Размножение животных"

Познание мира. 

2 класс.

Тема: Размножение животных. 

Цель: знать как размножаются животные.

Задачи: 

-формирование знаний о размножении животных;

-проявлять познавательную активность, умение наблюдать;

-проявлять бережное отношение к природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды работ: работа в группах, концептуальная таблица, опережающее задание, творческие задания, самостоятельная работа.

Оборудование: карточки для работы в группе, ватман для заполнения концептуальной таблицы, цветная бумага, ножницы, клей, пластилин, краски, маркеры; учебник Аймагамбетова «Познание мира» 2 класс.

Ход урока.

1.Стадия вызова.

а) Организационный момент. Приветствие.

- Сегодня мы будем исследовать самую таинственную, полную загадок тему. Но сначала давайте представим, какими хорошенькими вы были малышами. Похожи ли на своих родителей дети, которые только родились?

СЛАЙД



                              У людей - ребенок;

                              у лисы - лисенок;

                              у кошки — котенок;

                              у утки — утенок;

                              у бабочки - ?;

у крокодила - ? 



- Кем в детстве была лягушка? Дельфин? Змея?

СЛАЙД

- Так о ком пойдёт речь у нас сегодня на уроке кто догадался?

- Поставьте цель вашего обучения.

б) Деление на группы. 

- Давайте сегодня на уроке побудем детёнышами животных.

(На доске вывешены картинки 4 видов, с изображением детёнышей животных: «змея», «лиса», «рыбка», «сова». Учащиеся выбирают одного животного и рассаживаются по группам.

2.Стадия осмысления.

а) Работа в группах с опорой на знания учащихся.

Класс разделен на группы. Каждая группа получает конверт с разрезными карточками, из которых должны сложить четыре цепочки развития животных.

Малек

Икра

Птица

Птенец

Лиса

Лисенок

Бабочка

Куколка

Личинка

Яйцо

Рыба

Яйцо



Икра - малек - рыба.

Яйцо - птенец - птица.

Яйцо - личинка - куколка - бабочка.

Лиса - лисёнок.



	- Проверим наши цепочки. СЛАЙД. 

	- Встаньте та группа, у которой получилось именно так как на слайде. Молодцы!  

	

	б) Работа по учебнику.

	

	- Когда появляются детеныши у животных?

	- Как животные заботятся о потомстве?

	ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС.

	- Почему весной запрещено охотиться и ловить рыбу? СЛАЙД.

- Отвечают на вопрос, рефлексируют. 

- Потому что все животные весной размножаются или имеют детёнышей. 

Концептуальная таблица.

Во время чтения учебника и обсуждения заполняется таблица.

- Прочитайте текст на с.91-93. (первичное чтение).

- Сейчас мы будем работать по этому тексту группами. 

Первая группа будет работать с отрывком, начинающимся со слов «Ты уже знаешь….до а скоро он сам начнёт есть траву» (показываю) и т.д. 
Вторая группа начинает со слов «весной просыпаются лягушки… до живут на суше»

Третья группа начинает со слов «в водоёмах мечут икру рыбы… и до…во взрослую рыбу»

Четвёртая группа начинает со слов «в конце марта… и до …плавать, прятаться»

- Подготовьте своё выступление по заранее мной составленной таблице, которая лежит у вас на парте.

СЛАЙД.

Проверка. (Учащиеся вывешивают то, что они вписали в таблицу из текста. Зачитываем что получилось. Появляется слайд с таблицей. Графы «насекомые» и «птицы» заполняем вместе, так как проходили эти темы).





Группы животных



Размножение



Развитие

Насекомые

Откладывают яйца



Яйцо - личинки - куколка - взрослое насекомое

Млекопитающие

Рождают     детенышей

Детеныши - взрослое животное

Птицы

Откладывают яйца

Яйцо - птенец - взрослая птица

Земноводные

Откладывают икру

Икра - головастик - лягушка

Рыбы

Откладывают икру

Икра - малек - рыба

Пресмыкающиеся

Откладывают яйца



Яйцо - детеныш - взрослое животное



в) Опережающее задание (ученики получают задание и самостоятельно готовят выступления).



- В природе немало чудес. Сейчас ребята расскажут нам об удивительных животных.



	ученик. Знаете ли вы это животное? (Показывает картинку утконоса.) 

	Это утконос. Величиной он с кролика, а впереди роговой выступ, похожий на утиный клюв. Когда впервые его чучело увидели ученые в Европе, то они подумали, что кто-то просто приделал утиный клюв к какому-то животному. А когда оказалось, что утконос откладывает яйца и высиживает их, удивлению не было конца. Так кто же он: птица или млекопитающее? Утконос - млекопитающее, потому что детеныш после вылупления питается молоком.

	ученик. Это колюшка - небольшая рыбка, длиной 11-12 см. Удивительно то, что самец этой рыбки сам строит гнездо из водорослей. После того, как самка отложит икринки, самец сам сторожит их. Он гонит свежую воду в гнездо, потом несколько дней охраняет мальков.



Физминутка.

Руки подняли и покачали - 

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – 

Ветер сбивает росу.



В стороны руки, плавно помашем – 

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем – 

Крылья сложим назад.



  г) Работа  в группах  

 - А сейчас поработаем творчески. У вас будет одна тема, а задание для каждой группы будет своё.

СЛАЙД.

Тема: Почему весной запрещено охотиться и ловить рыбу?

	Работа с пластилином.- 1 группа

	Аппликация из бумаги.- 2 группа

	Рисунок красками.- 3 группа

	Сочинение сказки/песни/рассказа. – 4 группа

Презентация работ.

д) Закрепление знаний.

Тестовое задание.

	1.Кто рождает детенышей и выкармливает их молоком?

	а) 	птицы;

	б)	млекопитающие;

	в)	 рыбы.

	2.Вставь пропущенное слово: икринка - ... - взрослая рыба.

	а)	 личинка;

	б)	головастик;

	в)	малек.

	3.Вставь пропущенное слово: яйцо - личинка - ... - бабочка.

	а) 	куколка;

	б)	малек;

	в) 	птенец.

	4.В какое время года охота и рыбная ловля бывают 

	запрещены?

а) зимой; 

б) весной; 

в) летом.



	3. Стадия рефлексия.

	а) «Светофор»

	СЛАЙД.

	Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

	Чему каждый из вас сегодня научился?

	О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока?

	СЛАЙД.

- Кому было легко на уроке?  (Сигнальные карточки – зелёный)

- У кого были затруднения?  (Сигнальные карточки – красный)

- Как бы вы хотели провести ещё урок познания?



б) работа в группах 

- Соберём напутствие, как сохранить нашу природу. (Учащимся розданы карточки, в которых они должны найти строку «напутствия». Они ищут, вырезают и приклеивают на ватман. В конце зачитываем что получилось.)

СЛАЙД.

Напутствие:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Нам этот мир завещано беречь!

Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.



Д/з с. 91-93 пересказ, задание 5.