Конспект урока для 3 класса "ГОВОРЯЩИЕ ЯИЧКИ"

ГБС(К)ОУ – Актюбинская специальная (коррекционная) общеобразовательная 

школа-интернат VIII вида















ОТКРЫТЫЙ   УРОК



	ПО  ЧТЕНИЮ

	в 3 классе

	

	

	              







«ГОВОРЯЩИЕ ЯИЧКИ»







	

	                                                                                                

	

	

	                                                                                      Провела учитель начальных классов

	                                                                                I квалификационной  категории:

	                                                                          Ахмерова Рамиля Зуфаровна

	

	

	

	

	

	

	

	Октябрь, 2014 г.



Тема: Рассказ «Говорящие яички». По Н. Сладкову

Цели: 1. Познакомить учащихся с произведением Н.Сладкова  «Говорящие яички»; познакомить с одним из видов птиц – куропаткой; уточнить знания учеников о внешнем виде и местах обитания куропаток.

2. Развитие и коррекция оперативной памяти; формирование гибкости чтения; развитие умений анализировать текст и устанавливать смысловую зависимость между его частями, событиями, изложенными в рассказе.

3. Воспитывать бережное отношение к представителям животного мира.



Оборудование: презентация (иллюстративные материалы), ноутбук, экран, проектор; учебник «Чтение» 3кл С.Ю.Ильина,Л.В. Матвеева-Лунёва;  электронные  физкультминутки  для глаз; карточки с названиями групп.



ХОД  УРОКА

Организационный момент.

Дыхательные упражнения. [4]

«Ракета»

Глубокий вдох через нос. Руки медленно поднять через стороны вверх, ладони свести вместе, плотно прижав друг к другу, подняться на носки, потянуться вверх, задержав дыхание.

Медленный глубокий выдох со звуком А, руки в такт  выдоху опускаются вниз через стороны.

«Цоканье» языком – прямые руки подняты верх над головой.

Игра «Хлоп-топ» услышав звук И – хлопнуть в ладоши, звук Ы – топнуть ногой.



Проверка домашнего задания. [2]

Стр. 65-66 выразительно читать.



Физкультминутка «Листопад» [3]

	Листопад, листопад,

 Листья жёлтые летят.

Кружат по дорожке,

                                                            Падают под ножки.



Подготовительная беседа. [1]

Слайд 1. [5]– Назовите предметы.

- Откуда появляются птенцы?

- Куда птица откладывает яйца?

- Где она вьёт гнёзда? Слайд 2 [6]

- Почему птицы охраняют свои яйца? Кто может их похитить? Слайд 3 [7]

Слайд 4 [8] 1) рисунок с изображением яиц.- Могут ли яйца переговариваться? Почему?



2) Рисунок с изображением птенца (птенцов). – Посмотрите на птенца. Скажите, какой он? (Маленький, пушистый, неуклюжий, беззащитный…)

- Сегодня мы познакомимся с историей о серой куропатке. Слайд 5 [9]

Большая это птица или нет? 

Слайд 6. [10] - Где расположено её гнездо? Какого цвета яйца этой птицы? Почему?

Слайд 7. [11 ] (куропатки зимой)









Словарная работа.  

Слайд 8 [12] - Прежде чем приступить к чтению рассказа, прочитайте слова на экране. (После чтения слов учителем учащиеся читают их по слогам, а затем – целыми словами. Пояснить значение слов.)



Электронная физкультминутка «Зарядка».  [14]



Слайд 9 – картинка куропатки.



Чтение рассказа учителем. [2]



Слайд 10  [15]– электронные физкультминутки для глаз «Осень»



Слайд 11      Чистоговорка: «Цыплята» 

Лята-лята-лята – у куропатки цыплята.

Лят-лят-лят – учит куропатка цыплят.

Лята-лята-лята – ищут корм цыплята.

Лята-лята-лята – скоро вырастут цыплята.



Чтение текста учащимися и анализ прочитанных фрагментов. [2]

Чтение первой части.

- В какое время года автор обнаружил яички? Какие слова текста указывают на это?

- Где лежали яички? Сколько их было?

2) Чтение второй части.

- Что удивило автора? Что необычное он услышал?

- Как разговаривали яички?

- Что почувствовал автор, когда взял яичко в руки?

3) Чтение третьей части.

- Кому принадлежали яички?

- Где была мама-куропатка? О чём подумал автор?

- Почему птица могла не вернуться? Кто мог её схватить?

- Как вели себя птенчики без мамы? Что чувствовали? Докажите словами текста.

4) Чтение четвёртой части.

- Почему автор решил забрать яички домой? Чего он испугался?

- Для чего автор пошёл домой?

5) Чтение пятой части.

- Что увидел автор, когда вернулся к гнезду?

- Прочитайте, как выглядела куропатка. Что особенного было в её поведении? 

- Как  притворялась куропатка? Кого она отвлекла? Почему?

- Кто прошмыгнул у автора под ногами? Как  на ней изображён? Найдите в тексте фрагмент, соответствующий содержанию картинки.

- Придумайте название к картинке.



Физкультминутка. «Лебеди»  [3]

Лебеди летели –

Все люди глядели.

Лебеди садились –

Все люди дивились.

Сели, посидели –

Взвились, полетели.



Работа с иллюстрацией.  [2]

- Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Кто на ней изображён? Найдите в тексте фрагмент, соответствующий содержанию картинки.

- Придумайте название к картинке.



X.  Работа по созданию текста – описания героев рассказа. [1]

(Класс делится на три группы, каждая из которых читает («жжужит» описание только одного героя.)

- Найдите и прочитайте в тексте описание героя (говорящие яички, мама-куропатка, цыплёнок). В этом фрагменте нужно сказать о следующем. (План на экране.) Слайд 12.

                                                 1. Где находится герой?

                                                        2. Как он выглядит?

                                                        3. Что особенного в его поведении?

       

XI. Заключительная беседа.

- Любые ли яички могут разговаривать? Почему?

- Что особенного в тех яичках, которые переговариваются?

- Как переговариваются яички?



XII. Домашнее задание: стр. 66-68 читать; нарисовать цыплёнка со скорлупой.  Слайд 13  [13]



XIII. Итог урока. Оценить учащихся.































































Литература



Л.В. Матвеева Методическое руководство к учебнику «Книга для чтения» для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – М.: Просвещение, 2004

С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева-Лунёва  Чтение: 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – 8-е изд. – Просвещение, 2014



А.В. Никитина 29 лексических тем: пальчиковые игры, упр. на координацию слова с движением – СПб.: КАРО, 2008



	Интернет-ресурсы: 

	       4. - дыхательные упражнения: http://www.dynamo-spb.ru/kompleks-dyxatelnyx-uprazhnenij-     dlya-detej.html

	

	5. - слайд 1 http://go.mail.ru/search_images?q=картинки%20птиц%20%20карандашом&fr=web&rch=l&gp=profitraf2

	

	6 -слайд 2 http://yandex.ru/images/search?viewport=wide&text=гнёзда%20птиц&img_url=http://pix.com.ua/db/animals/birds/bird_illustration/b-591

	

	7 - слайд 3 http://www.google.ru/search?q=картинки+опасность+для+птичьих+гнезд&newwindow=1&biw=1251&bih=881&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=kfJ1VMDVLYr4ywPDpIKYCQ&ved=0CBsQsAQ

	

	8 - слайд 4 http://www.google.ru/search?q=картинки+яиц+с+птенцами&newwindow=1&hl=ru&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=3vN1VOiMCIHqyQOS_ILYAg&ved=0CB0QsAQ&biw=1251&bih=881

	

	9 -слайд 5 http://www.google.ru/search?q=картинка+серой+куропатки&newwindow=1&hl=ru&biw=1251&bih=881&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Y_R1VJakCcSxPJ3WgYAF&ved=0CBsQsAQ

	

	10 - слайд 6 http://www.google.ru/search?q=картинка+яиц+серой+куропатки&newwindow=1&hl=ru&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=1vR1VPWUJIeBPdyRgeAF&ved=0CB0QsAQ

	

	11- слайд 7 http://www.google.ru/search?q=картинки+серой+куропатки+зимой&newwindow=1&hl=ru&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=LvV1VLeOBY73O4fLgdAF&ved=0CB0QsAQ&biw=1251&bih=881

	

	12 - слайд 8 http://zreni.ru/525-elektronnye-fizminutki-dlya-glaz-chast-1-galkina-inna-anatolevna.html

	

	13 - слайд 13 http://www.google.ru/search?hl=ru&q=раскраски+птенцов

	

	14 – музыкальная физкультминутка:  http://ololo.fm/search/Физкультминутка/Зарядка

	

	15 – электронная физкультминутка для глаз «Осень»:  vk.com/video45999763_167557607