Конспект урока на тему "Хозяйство человека"

МБОУ СОШ № 1 ГО «Жатай»

Винокурова Елена Валериановна



Урок по окружающему миру.



Тема: «Хозяйство человека».



Цель:

 формировать представление  о различных профессиях;

          учить детей работать в парах, в группах, вести диалог;

          развивать общеучебные умения: выделять существенные и несущественные признаки, умение  сравнивать, обобщать;

           подвести к пониманию важности любого труда, взаимосвязи людей разных профессий;

           воспитывать уважение к людям различных профессий, к результатам их труда.



 Оборудование:

презентация урока, 

карточки с пословицами, 

творческие проекты детей,

сюжетные картинки.









ХОД УРОКА



Этапы урока

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика









1.Постановка целей и задач урока.















2.Работа по теме урока.























































































3.Осознание, применение на практике.



































































































4.Подведение итога урока.









Регулятивные:

- ставить учебные цели и задачи.



Личностные:

- уточнить и обогатить знания о различных  профессиях.







Коммуникативные:

- организовать сотрудничество в группах;

- обсудить и передавать информацию.



Регулятивные: 

- высказываться в устной форме свои мысли;

- сравнивать, выделять главное;

- строить логические рассуждения 

- делать выводы на основе полученной информации;



Личностные:

- Сказать свое  слово и доказать правоту.



Познавательные:

-узнать новые профессии.



ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.











































Коммуникативные:

- организовать сотрудничество в паре;

- передавать информацию.



Личностные:

- умения выступать перед аудиторией;

- умение отвечать на вопросы.



Регулятивные: 

- высказываться в устной форме свои мысли;

- сравнивать, выделять главное;

- строить логические рассуждения.





Коммуникативные:

- организовать сотрудничество в паре;

- передавать информацию.

















ФИЗМИНУТКА.









































Регулятивные: 

- высказываться в устной форме свои мысли;

- сравнивать, выделять главное.



Познавательные:

- узнать новые профессии

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

  Здравствуйте!



СЛАЙД 1

- Посмотрите на слайд, назовите людей.  - Где вы их видели?

-  Как назвать их одним словом?

- О чем мы будем сегодня говорить?

-Все профессии важны. Люди разных профессий помогают друг другу и сообща ведут общее хозяйство.

СЛАЙД 2



- Все хозяйство человека  можно разделить на несколько групп. Давайте их найдем.

У вас 4  больших конверта, рассмотрите иллюстрации и определите какая это  группа, объединившая  профессии человека?

















СЛАЙД 3.

















Дайте ножницы, расческу, 

он вам сделает прическу.

Парикмахер непременно

Подстрижет вас современно.

Летчик знает свое дело,

В небе водит самолет.

Над землей летит он смело, 

Совершая перелет.

Плывет моряк на корабле,

Он не тоскует по земле,

Он с ветром дружит и с волною,

Ведь море - дом его родной.

В микроскоп ученый смотрит,

Видно опыты проводит.

Дела нет ему до скуки -

Весь в работе, весь в науки.

Как играет музыкант, 

Как прекрасны скрипки звуки!

У него большой талант -

 Золотые руки!



- Про кого говорят у  него золотые руки.





Защита проектов.

Представление проектов.











- К какой группе профессий относится профессии твоих родителей?



























Составить из слов пословицу.

Мастера по работе ценят.

Почет и труд рядом живут.

Дело мастера боится.

Человек славен трудом.

Дело мастера величает.



Загадки по профессиям.

Отгадайте, о какой профессии идет речь.



1.С огнем бороться мы должны-

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

2.Его работа на глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и тишине.

Пусть труд его не легок и не прост,

Как космонавт, плывет он среди звезд.

3.Никто на свете так не может

Одним движение руки

Остановить поток прохожих

 И пропустить грузовики.

4.Почту, письма и журналы-

По домам разносит он.

Ходит он во все кварталы

И заходит в каждый дом.



Игра «Угадай , кто…»

Узнай профессию человека по его стилю речи.

- Открой рот, скажи «А-А»

- Мороженое сливочное, шоколадное!

- Днем ожидается облачная погода, без осадков.

- Осторожно двери закрываются. Следующая станция « Таганская»

- Чему сегодня научились  на уроке?

Предметы из коробки.

 Для того чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы - помощники. Определить людям, каких профессий эти предметы принадлежат.



СЛАЙД4

- Чем пахнут профессии?

Стих. Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

- Что вы узнали из стихотворения?

- Чем пахнет в булочной?

Почему куртка шофера пахнет бензином?

Кто ни чем не пахнет?



- Люди разных профессий ведут хозяйство человека. Это большая дружная трудолюбивая семья. Все заинтересованы в том, чтобы вырастить больше хлеба, сделать качественные машины, сохранить здоровье человека, вырастить настоящего гражданина своей родины. 







 



Ответы детей.

(Продавец, строитель, водитель, врач, милиционер)

(Профессии.)



- Сформировать тему урока «Хозяйство человека».





Работа в группах. Обсуждение.



Сельское хозяйство - растениеводство, животноводство.

 

Промышленные  предприятия –заводы, фабрики, стройки.



Сфера обслуживания.



Транспорт.



Вывод. Все профессии можно разбить на несколько групп. Могут быть профессии группы Культура или искусство.

























































Ответы детей.





Учащиеся показывают и комментируют свои творческие работы по теме «Профессия моих родителей», рассказываю о профессиях своих родителей.



































Работа в парах.

Составить пословицу обсудить смысл пословицы.











Дети отгадывают загадки.









(Пожарники)







(Водолаз)







(Милиционер – регулировщик)







(Почтальон)





Дети отгадывают профессию человека.





















Дети называют предмет и профессию.







Ответы детей.