Конспект урока на тему "Добро и зло"

Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»
Модуль «Основы светской этики» 

	

	

	

	

	

	

	                                   Тема   «Добро и зло»

	

	

	

	

	

	                                                      Составители:

	                                 Кожахметова Шарипа Шамаровна

	                                учитель общественных дисциплин

	                                 МОУ « Тузуклейская ООШ»

	                                Утепова Рамзия Жумаситовна,

	                               учитель общественных дисциплин

	                                МОУ « Грушевская ООШ»

	

	

	                                               2011                          

	                                    Тема урока: Добро и Зло. 

Цель:   сформировать  представление  у младших школьников о существующих в жизни добре и зле и ответственности человека за содеянное.

Задачи:

Способствовать  формированию   представлений, что  в  понятии добра выражаются   самые  важные  интересы, надежды, а в понятие  зла  вкладываются  представления  о недобром.

Способствовать развитию умения анализировать собственные поступки и поступки других

Способствовать развитию речи, творческих способностей  и познавательного интереса  детей к предмету.

Способствовать воспитанию  чувства  коллективизма  и  умения  работать в группе. 

Способствовать закреплению  коммуникативных  навыков.

Формы работы  учащихся:

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая 



Формы представления результатов работы

 Выставка рисунков

Дискуссия

Диалог

Материалы и оборудование

Выставка книг

Ситуационные иллюстрации 

Карточки для групповой работы

Справочные материалы

Презентация

Дерево Добра

Корзина с  «листочками»

Песня « Дорогою добра»

Фигурки человечков

Эмблемы « Солнышко»

Бумага, карандаши 



                      Ход урока:

1.Организационный момент-1мин

Учитель: Начиная урок, улыбнемся друг другу, нашим гостям и пожелаем здоровья. У меня, как и у каждого из вас есть сердце, которое может дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с вашими, маленькими сердечками. И оно мне говорит о том, что вы готовы начать работу.

2.Погружение в тему. Мотивация.-3мин.

Задание 1. Назовите,  какое слово лишнее  в ряду? 



МИЛОСЕРДИЕ      ДУШЕВНОСТЬ      ЧУТКОСТЬ  РАВНОДУШИЕ  	СЕРДЕЧНОСТЬ 



Какое понятие объединяет эти слова? 



Задание 2. Назовите, какое слово лишнее в ряду? 



ХУДО		ЛИХО	ДУШЕВНОСТЬ	 ЖЕСТОКОСТЬ  	СВИРЕПОСТЬ

      

Какое понятие объединяет эти слова? 



(определение темы урока учащимися) -Добро и зло

3.Постановка проблемы-2мин.

Введение понятия «добро» и «зло». 

                  - Понятны ли вам слова добро и зло?

 - Каких людей вы называете добрыми, а каких  - злыми?

 - Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?

4.Формулировка темы урока и постановка задач.-1мин.

5.Основная  часть урока:

                      План урока:

Что такое «добро» и «зло»?

Кого мы называем  добрым?

Какой Я?



Деление  на групы: Предлагается  выбрать листочки деревьев, различающиеся  по  цвету.(зеленый, красный, желый)-1мин.

6.Проектно-исследовательская работа в группах, защита проектов в ходе дискуссии 

I.  Работа в  группах-3 мин.

     Защита-3мин.

1группа: а) Подберите к иллюстрациям отрывки из  стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2 группа:  б) работа со справочниками (выбор определений добра и зла, подбор синонимов к данным словам.

      3группа: в) Составьте  пословицы и высказывания. Соедините линией.



Рождает зверя зверь, 

Рождает птица птицу,



чтобы тебя не погубило зло







Твори добро, чтобы любя



От доброго – добро,

От злого – зло родится







Худо тому,



добро нашло тебя







Зла не верши, 



Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней







Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.



кто добра не делает никому







II.  Работа в  группах-5 мин.

     Защита-5мин.



1группа: а) «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».

                                                                                   (В.О. Ключевский)

Вопросы

1. Объясните высказывание Ключевского.

2. Что хотел сказать великий историк?

2 группа:  б)    Прочитайте  и  обсудите.                                   

                                                 Указ царя

Всем! Всем! Всем! Слушайте!

Наш пресветлейший царь приказывает  немедленно перестать всем быть злыми и отныне иметь лишь доброе сердце! Тот, кто ослушается приказа, будет изгнан из нашего царства!

Вопросы для обсуждения:

1. Выполним ли этот указ?

2. Какие меры сделают людей добрыми?



3группа: в) Вспомните народные сказки.

Вопросы:

1. Почему в сказках добро всегда побеждает зло?

2. Всегда ли в жизни добро торжествует над злом?



Физминутка « Добрые слова»-2мин.

III.  Работа в  группах-3мин.

     Защита-3мин.



  Анализ притчи: «Какой волк победит»

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Вопросы для обсуждения:

- Как вы поняли эту причту?

- Как вы думаете, какой поступок легче совершить?

- Почему?

-Легко ли забыть обиду? Простить?



Мы много говорили о том, каким должен быть добрый человек.-5мин

Задумайтесь: а какой же каждый из вас?

 - Что вам  нравится в себе?

 - Что бы вы хотели изменить в себе? 

Практическая работа:-3мин

Я  раздам  вам фигурки человечков. Раскрасьте вашего  человечка.

Какие цвета подходят доброму человеку? Какие  цвета подходят злому  человеку?

 (Вывешиваем на доске.)

Посмотрите, какие веселые, добрые и красивые человечки у нас получились.

7.Подведение итогов-3мин

Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Вспомните, какие вы добрые  поступки  совершали  или   совершите  после  нашего  урока. Запишите  их на  своих листочках  и  прикрепите  к  дереву  Добра.


ПОМНИТЕ, чтообы  совершать добрые  дела, нужно  выполнять некоторые  правила:

 Попробуй не наступить, а уступить. 
Не захватить, а отдать. 
Не кулак показать, а протянуть ладонь. 
Не спрятать, а поделиться. 
Не кричать, а выслушать. 
Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ. 


8.Рефлексия- 2мин

« Свободый микрофон»

 Закончите фразу: «Сегодня на уроке я….» 




Учитель: В жизни по - разному можно жить -

Можно в беде, а можно - в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать,

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженною солнце достать

И подарить его людям.     

 				(С. Островой) 



Награда ученикам за работу – памятные медали об уроке: солнышко



9.Домашнее задание: параграф 5. Предложи свой вариант «расшифровки» слов «Добро» и Зло», подобрать пословицы  и поговорки по теме



Литература: 

.А.В.Захарова, В.И.Слободчиков. Мир детства. Младший школьник. М., 1988г. 

Лошкарева Н.А., психолог. О добре и доброте. Добрый ли ты? 

http://festival.1september.ru/authors/ 

Коренькова И.А. « Добро и зло» http://www.civitas-russia.ru/resource/