Конспект урока по Обществознанию "Человек и его семья" 5 класс

Конспект урока обществознание

	Дата: 11.07.2014г.

	Класс: 5

	Составители: Зуза Л.В.– Северский район

	Базовый учебник: А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина «Обществознание», М: «Дрофа», 2013

	Тема урока: «Человек и его семья»

	Тип урока: урок овладения новыми знаниями

	Технология урока: проблемно-диалогическая

Методы работы: формирование читательских компетентностей,  групповая работа, дискуссионная работа,  работа с  дополнительной литературой,  индивидуальная работа, творческая  работа.

Цель: создать условия для  формирования у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для развития межличностных отношений в семейно-бытовой сфере .

Задачи: 

Личностные: понимать значение семьи в жизни человека, формировать нравственную культуру, развивать уважение к членам семьи; любви воспитание гордости за свою семью.

Метапредметные:  развивать умение анализировать  текст, иллюстрации, объяснять свою точку  зрения, выполнять    проблемные задания; формировать умение работать в группах.

Предметные: знать и характеризовать особенности семьи, приводить примеры  функций семьи, воспитывать чувство уважения, любви к  своим ближним. 

Ожидаемые результаты: воспитание чувства ответственности и гордости за свою семью, а также привитие любви к своей малой Родине. 

Образовательная среда урока: 

Урок составлен на основе УМК издательства «Дрофа2

Учебник «Обществознание» 5 класс автор6: Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

Рабочая тетрадь по обществознанию 5 класс

Мультимедийное оборудование: презентация на тему «Человек и его семья»

Дополнительная  литература



















СТРУКТУРА И ХОД  УРОКА



Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Организационный этап

Мотивация

5 мин.















Предварительно перед уроком поделить детей на группы по принципу:

1 группа – МАМА

2 группа – ПАПА

3 группа – «Я»

-Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу.

 -Кому еще вы с утра подарили свою улыбку?

- Значит, вы любите и уважаете этих людей. 

Почему именно без близких людей человеку сложно прожить? 

-  Без чего на белом свете                Взрослым не прожить и детям?          Кто поддержит вас, друзья?              Ваша дружная... (семья)

- Ребята, скажите, а знаете ли вы символ семьи

ПРЕЗЕНТАЦИЯ:

Слайд №1. Ромашка:

- Это молодой праздник, который празднуется в России.

- А знаете ли вы, кто впервые ввел празднование семьи в России и как он называется?

Слайд №2. Портрет С.Медведевой

- Скажите, какого числа у нас в России празднуется праздник «Семьи, любви и верности»?















Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию













Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности



Актуализаций знаний

3 мин





Слайд №3. Фото семей 

- Что семья дает человеку?

Слайд №4. Младенцы

-Что человек дает семье?



Вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы, предлагают свои версии ответа на вопросы связанные с мыслительной деятельностью

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего данному уроку 





Постановка учебной задачи

5 мин

-Как вы думаете, о чем мы с вами сейчас будем говорить?..

-И на какой главный вопрос, мы должны ответить  -Какое значение имеет семья для человека?

Слайд №5. Тема урока и поставленный вопрос на доске.

Запишите в словарик:

В словаре С.И. Ожегова: «Семья — группа живущих вместе близких родственников»

Ответы учащихся.













Записывают в словарик



Формирование умения давать определения понятиям



 Построение проекта выхода из затруднений















Изучение нового материала

20 мин.

Да, семья – это великий дар. У каждого из вас есть семья, родные и близкие люди

 Слово «семья» входят в наше подсознание с первых лет жизни.

-Как вы думаете, почему семь (7)- Я?

Издревле семьи были большие и дружные

-Какие семьи были раньше?

Работа с текстом учебника (с.107-абзац 2-4)

-Какие члены семьи больше всего ценились?

-Какие обязанности у них были?

Каждая группа должна заполнить схему: 



ПАПА

МАМА



ОБЯЗАННОСТИ









Я



- Напишите, какие обязанности должны выполнять в семье мама, папа и дети

Работа в  группах-взаимопроверка. 

Физминутка

-Ребята, послушайте какие еще есть определения термину семья.

Семья – это взаимопонимание

Семья – это взаимоуважение

Семья – это взаимопомощь

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу. 
Семья – это праздник, семейные даты,  традиции существуют
Подарки, покупки, приятные траты. 
Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 
Мечты о хорошем, волнение и трепет. 
Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы. 
Семья – это важно! 
Семья – это сложно!

-Ребята, а почему сложно?

- Что будет, если не буде вот этого «взаимо»

В семьях иногда возникают конфликты

-А каким образом можно избежать конфликт?

-А как разрешить конфликтную ситуацию? 

- Скажите, а чем дорожит крепкая семья?

Семейные ценности -это то, что важно, ценно, уважаемо всеми членами семьи

-Какие семейные ценности вы знаете? 

- составьте Кластер по теме «Семья»

-А какие семейные обычаи и традиции существуют?

Семейные традиции - это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение».

-А есть ли необходимость в защите семьи?

Работа с текстом-с.108









Предположительные ответы учащихся

































































Проговаривают итог: конфликт



Записывают в словарик





































Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

















































Освоение социальных норм

Привитие любви гордости за свою семью















Формирования умения логически мыслить, приводить примеры







Рассказывать о собственных обязанностях в своей семье, оценивать собственное участие в ведении домашнего хозяйства



























































Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; владение устной речью



















Сравнивать особенности семей современных и существовавших в России ранее













































































 Показывать роль и значимость семьи в жизни любого человека, т. е. то, что называют «семейные ценности».



Первичное закрепление

5 мин

Продолжите

Семья- это…

Составьте маленькие рассказы по рисункам-с.110

-Какие семьи вам нравятся, а какие- не нравятся ? Почему?   

ИТОГ:

-Итак, ребята, ответим на главный поставленный  вопрос-

Какое значение имеет семья для человека?                                      

Формулируют свои ответы  в соответствии с требованиями учителя







Самостоятельная работа с самопроверкой

4 мин

- Составьте самостоятельно «Фишбоун» со словом СЕМЬЯ









Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

 Рефлексия

2 мин

-Что вы узнали на уроке?

-Что вы узнали интересного?

- Что запомнилось?

Синквейн

Осуществляют самооценку деятельности





Владение основами самооценки

Саморефлексия

1 мин



Учащиеся оценивают друг друга, весь класс







Д/зад.



1 мин

1-й уровень - отвечать на вопросы-с.108

2-й уровень -с.111-В каждом лучике солнышка запишите качество семьи

3-й уровень -Используя дополнительную лит-ру, Интернет, запишите  в таблицу семейные ценности и семейные традиции –с.111

Записывают д/зад.







Оценивание результатов 

1 мин

Подводит итог игры, урока в целом. Объявляет оценки. 

Выставляют оценки