Конспект урока по окружающему миру «В мире пластмассы»

Конспект урока

            по окружающему миру

              «В мире пластмассы»

                       (средняя группа)

















                                             Разработал:

         Воспитатель Шайдуллина Розалия Нургалиевна

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №8 «Зоренька» 

        города  Набережные Челны Республики Татарстан

Цель: 

   Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

Задачи:

- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты, а также развивать любознательность.

- совершенствовать зрительно-моторную координацию.

- воспитывать бережное отношение к вещам.

Словарная работа: пластмасса. 

Оборудование: чашки, блюдца, машинка, стакан, мячик, тазик с водой . Предварительная работа: беседа о пластмассе, рассматривание предметов из пластмассы.





                                                         Ход занятия

               Стол с пластмассовыми предметами накрыт платком.

               Дети садятся в полукруг на стулья. Платок снимается.

Воспитатель:  Ребята, перед вами стол с различными предметами. Скажите, пожалуйста, что это за предметы? Назовите их.

Дети: чашки, блюдца, машинка, стакан (и т.д.)

        Воспитатель: Ребята, а из чего сделаны эти предметы?

        Дети: из пластмассы.

        Воспитатель: правильно. А раз они сделаны из пластмассы, то значит они пластмассовые. Посмотрите вокруг себя и найдите еще предметы, сделанные из пластмассы. 

                                Дети осматривают группу и называют. 

        Воспитатель:  Мы не просто так начали говорить о пластмассе, сегодня мы будем определять какими он обладает свойствами. Будем исследовать.

-Возьмите каждый по предмету  и попробуйте определить какой он на ощупь?

       Дети: гладкий.

       Воспитатель:  а если сжать его в руке, но не очень не сильно?

       Дети: мягкий. 

       Воспитатель: пластмасс - это мягкий материал. А вы знаете еще какие-нибудь мягкие материалы? 

       Дети: резина, пластилин.

       Воспитатель:  Ребята,  я положила небольшой предмет в пластмассовый стаканчик и давайте попробуйте  определить, что там находится. 

       Дети: мы  ничего не видим.

       Воспитатель: Раз ничего не видно, то что можно сказать о пластмассовом стаканчике? 

      Дети: что он непрозрачный.

      Воспитатель:  значит пластмасс не прозрачный.



                            На пол падает стакан.



      Воспитатель: ой, стакан упал. Ребята, посмотрите с нашим стаканчиком ничего не случилось? Не разбился? Так значит он еще какой?

      Дети: он небьющийся.

      Воспитатель: вот сколько свойств у пластмассы, но это еще не все. Но давайте немного отдохнем.

                         Физ.минутка.

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь


     Воспитатель: вот мы немножко отдохнули и теперь можно дальше проводить свои исследования. Вот я приготовила тазик с водой и не просто так, давайте к нему подойдем возьмем по стаканчику, зачерпнем водичку и посмотрим проходит ли через пластмассу вода?

       Дети берут стаканчики, набирают в него воды и смотрят проходит вода или нет.

     Воспитатель:  нет, ребята, вода не проходит – она водонепроницаема. Но раз мы начали исследовать, используя воду, давай проверим, а тонет ли пластмасса в воде?    

Дети кладут различные предметы из пластмассы в воду и наблюдают: тонет или нет. 

    Воспитатель: нет, она не тонет, то значит она какая? Легкая.

    Воспитатель: мы с вами провели ряд опытов-исследований и определили свойства пластмассы. А вот какие мы сейчас еще раз вспомним и проговорим. У меня в руке мяч: я сейчас его передаю одному из вас и он называет один из свойств и затем передает другому, он говорит следующее свойство и так передается мяч другим. (гладкая, мягкая, не прозрачная, не бьющая, водонепроницаемая, легкая.)  

    Воспитатель: молодцы, а теперь давайте и нашим глазкам  дадим немного отдохнуть.

                Глазки видят всё вокруг, 
                Обведу я ими круг.
                Глазкам видеть всё дано-
                Где окно, а где кино.
                Обведу я ими круг,
                Погляжу на мир вокруг.


   Воспитатель: вам понравилось сегодняшнее занятие? А что именно вам понравилось? (ответы детей). Ребята, вы сегодня все молодцы. Все старались и активно участвовали в исследованиях пластмассы. Наше занятие с вами закончено.









Источник:

Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. / В.В.Гербова. – М: Просвещение, 1986.

http://www.ourkids.ru/Logopedia/fizmin.shtml