Классный час « Береги и охраняй природу»

Классный час

« Береги и охраняй природу»

Вступительное слово учителя: Ребята мы с вами раньше ходили в поход, проводили игры,  соревнования. А сегодня у нас с вами будет загадочное путешествие, мы тоже отправимся в поход с рюкзаками.  Сейчас эти ребята покажут нам, как надо правильно укладывать рюкзак.
      (Двое учащихся укладывают  последовательно вещи в рюкзак, объясняя, почему к спине нужно класть мелкие предметы.)
     Учитель: Ребята, а теперь давайте представим,  что мы все уложили рюкзаки и отправились в путешествие.

Цель нашего похода:

Изучать природу родного края.

Бережно относиться к природным богатствам 

Оставлять после себя добрый след.


Включается грамзапись с голосами птиц.



Учитель: Ребята куда мы с вами вошли?

     - Правильно – в лес!

Давайте, не нарушая лесной тишины,  будем тихо пробираться по лесным  тропинкам. Как надо вести себя в лесу? Будем бережно относиться к  природе.

А какой добрый след мы оставим с вами в лесу?

Ребята предлагают расставить на лесных тропах условные знаки, предупреждающие об  охране природы.



Не ломай ветви деревьев и кустарников.

Не повреждай кору деревьев

Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе. 

Пойми, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в  нашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе .

Съедобные ягоды, орехи собирай так чтобы не повредить веточек.

 Не сбивай грибы даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе.

 Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

 Не лови бабочек, мотылей, стрекоз и других насекомых.

Не разоряй гнездо шмелей, пчел.

Не разрушай муравейников.

Не лови диких животных и не уноси их домой.

Не разоряй птичьи гнёзда.

В  лесу  старайся ходить по тропинкам , чтобы не вытаптывать траву и почву.  От вытаптывания  погибают разные растения, насекомые

Не оставляй в лес, в парке мусора.

Давайте, ребята оставим свои записки на тропинках и сделаем привал.

Все дети садимся у костра.

Наши костровые разведут костер, расскажут нам какие бывают костры как надо вести себя у костра, как тушить костры.

Сами ученики предлагают прочитать стихи у костра об охране природы    

(Все у костра читают стихи)

А) ученики находят ромашку, а на ней вопросы по турниру. ( Все отвечают на них)

                                ВИКТОРИНА

В лес заберешься с пути не собьешься (компас)

Какое озеро самое глубокое в мире (Байкал)

Какие знаете  моря ?

Название какой реки можно найти во рту? (Десна)

Какая река составит из одной ноты и одной согласной буквы ( Дон)

Как нужно идти группе по лесным тропинкам и дорогами?(колоннами)

Кто несет  снаряжения потяжелее? (Мальчики)

Кто несет продукты? (Девочки) 

Какую воду можно пить в походе? ( кипячёную, ключевую)

Сколько колышков имеет обычная туристическая палатка?

Где нужно выбирать место для  купание в реке ? (ниже бивака, выше купания и водопоя животных.)

Где надо брать воду для приготовления пищи? ( выше по течению от бивака) 

А какой же привал без песенки? 

Ученики исполняют походную песню.

Учитель: Привал окончен.  Мы вернулись в  класс

Чему мы научились в походе?

Изучали природу родного края.

Учились оберегать природу.

Научились укладывать рюкзак.

Знакомство с литературой по охране природы,с растениями и животными охраняемыми в Подмосковье.

М.Пришвин об охране природы:  «Охранять природу - значит охранять родину»