Конспект урока по Окружающему миру "Растения и животные пустынь" 4 класс

Республика Казахстан, Северо - Казахстанская область, 

город Петропавловск

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №13»













«Растения и животные пустынь»





( урок  познание мира

для учащихся 4 класса)





















Автор: учитель начальных классов

Шабарова Ботакоз Жаксылыковна









Предмет:  Познание мира.        Дата __________ № урока ____________

Тема: Растения и животные пустынь.  

Цели урока: 

а) образовательная: сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь (географическое положение , животный и растительный мир);

б) развивающая: развивать умение работать с картой, дополнительной литературой, гербарием; умение устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и приспосабливаемостью живых организмов; умение наблюдать, рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы ;

в) воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, учить понимать и ощущать ее красоту. 

Тип урока: усвоение нового материала. 

Ключевые понятия: пустыня  – природная зона, растительный и животный мир пустынь.

Оборудование: физическая карта Казахстана, презентация «Растения и животные пустынь»

Ход урока:

Ι.Организационный.

  Этап актуализации знаний учащихся

- Какая бывает природа?

- Назовите признаки живой природы. 

- В природе всё взаимосвязано. 

- Скажите, как связаны между собой живая и неживая природа?

- Какие условия необходимы растениям для жизни?

- Какие условия необходимы животным для жизни? 

- Климатические условия на территории нашей страны весьма разнообразны. Различные природные условия способствуют многообразию растительного и животного мира в разных природных зонах.

ΙΙ.Этап целеполагания.

Закройте глаза и представьте такую картину: куда ни посмотришь – кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, ни травинки  только песок.

- Как вы думаете,  какую природную зону  будем изучать на уроке?

- Да, это так. Тема, которую мы будем изучать на уроке, звучит так – 

«Растения и животные пустынь».

ΙΙΙ.Изучение нового материала. 

а) Зона пустынь  на карте Казахстана (работа у доски по карте)

б)Зона степей на карте Республики Казахстан.

- Обратите внимание, как обозначается пустынная  полоса на карте природных зон. 

Вопросы:

1. Где расположена зона пустынь?

2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?

- Внимательно рассмотрите пустыню. Так выглядит пустыня  ранней весной. 

Типичные растения пустынь  и их приспосабливаемость к жизни в пустыне.

-  Посмотрим, какие растения растут в пустыне.

в)Разнообразие животных в пустыне. Приспосабливаемость к жизни в пустыне.

Типичные животные пустынь  и их приспосабливаемость к жизни в пустыне.

- Богат и своеобразен животный мир пустынь.  Животные пустынь  – обитатели открытых пространств. 

-  Посмотрим, какие животные обитают в  пустыне.

- Пользуясь инструкционной картой, иллюстрациями учебника (стр.78), определите, как  животные приспособились к жизни в пустыне  (открытая местность, засушливый климат, период бескормицы).

(Животные пустыни  приспособились к жизни в условиях открытой местности, засушливого климата, периодов бескормицы. Сайгаки способны к быстрому бегу, и это спасает их от преследования волков и позволяет пробегать большие расстояния в поисках воды и кормов.  Многие животные имеют окраску под цвет сухой травы. Это им помогает спрятаться от  врагов, а также незаметно подкрадываться к добыче.  

ΙV. Физминутка

Под музыку «Қара жорға»  ученики по одному выходят к доске, а остальные повторяют за ним и так  выходят 3 человека (элементы скакуна, катание клубка, выпуск стрелы)

V. Подведение итогов урока.

-Что вы узнали нового?

-Что показалось особенно интересным?

Выставление оценок за урок, с комментированием.

VΙ. Рефлексия



(у каждого  ученика на  партах  смайлики)

VΙΙ. Домашнее задание.

Прочитать материал учебника на стр. 52 – 53