Конспект урока для 3 класса "ПРИМЕНЕНИЕ С ИНДУКТИВНЫМ ВЫВОДОМ. ВЛИЯНИЕ СОЛНЦА НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА"

МБОУ «Гимназия № 1»

















МАСТЕР КЛАСС

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПРОГРАММА 

РАЗВИВАЮЩЕГО  ОБУЧЕНИЯ «ОДАРЁННЫЙ РЕБЁНОК»

(МДО)

ТЕМА: 

ПРИМЕНЕНИЕ С ИНДУКТИВНЫМ ВЫВОДОМ.

ВЛИЯНИЕ СОЛНЦА НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА.

3 класс







                                                                                                            учитель начальных классов

                                                                                                       МБОУ «Гимназия № 1»

                                                                                        Каличева С.А.

                                                                                              высшая категория





г. Балаково

ноябрь – 2012 г.

ПРИМЕНЕНИЕ С ИНДУКТИВНЫМ ВЫВОДОМ.

ТЕМА:                     ВЛИЯНИЕ СОЛНЦА НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА   (3 класс).

ОБОБЩЕНИЕ: Влияния могут быть полезными и вредными. Одни и те же факты влияния могут оцениваться разными людьми по-разному (как положительные или отрицательные) в зависимости от точки зрения.

СОДЕРЖАНИЕ: Естествознание, медицина.

                              Любые области знания.

 МАТЕРИАЛЫ: Тексты, содержащие примеры положительного о отрицательного влияния Солнца.

Этапы проведения занятия.

МОТИВАЦИЯ. 

- Вспомните, какую тему мы рассматривали на прошлом занятии?

- Какое открытие мы с вами сделали?

- На основании чего мы пришли к такому выводу? (Опыт, чтение, таблиц, интервью…)

- Какую работу мы с вами выполняли? (Проводили исследование).

- Сегодня мы   продолжим наше исследование по теме: «Какое влияние  оказывает Солнце на человека?»

ИССЛЕДОВАНИЕ В  МАЛЫХ ГРУППАХ.

Организация детей в группах, распределение ролей и задания.

Оценка каждой группой влияния Солнца на человека, но с разных позиций.

(Проведёна  заранее работа в группах – исследование с целью поиска новых фактов влияния Солнца на человека.)

ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ.

1 группа     (видеоролик)                                                                                   Приложение 1.

План ответа.

Солнце – это звезда… 

Солнце – это тепло…

Солнце – это здоровье…

Солнце – это природный доктор…

Солнце – это жизнь…

Информация получена в результате взятого интервью, текстов «Книга для чтения» Собрание 2, УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.



2 группа                                                                                                              Приложение 2.

План ответа (группа теоретиков).

Солнце – это громаднейший раскалённый газовый шар…

Своими лучами оно «отапливает» всю планету…

Если бы Солнце погасло…

Солнце-это жизнь (опыты – наблюдения – выводы)… 

Информация получена из текстов «Книга для чтения» Собрание 2, УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.

Памятка для ответа 1-2 группы.

Мы прочитали о …

Мы узнали, что  …

Оказывается, что…

Самое важное заключается в том, что…

Мы сделали вывод, что …



3 группа                                                                                                              Приложение 3.

- На доске фигурки людей, символизирующие разные социальные роли. Сейчас «Войдя в роль» и с позиции этой роли ребята 3 группы будут оценивать влияние Солнца на человека. 

- Но прежде, давайте вспомним, что такое «социальная роль» и что определяет ту или иную социальную роль?

План ответа (группа специалистов).

Врач

Биолог 

Инспектор ГИБДД

Пожарный

Повар

Художник

Психолог

Памятка для ответа 3 группы.

Я как _______________ (социальная роль), ответственный за __________________, считаю, что _______________________ (предмет влияния), влияет_______________ (оценка влияния), так как ____________________________ (обоснование).



СВЯЗЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ. ОБОБЩЕНИЕ. 

- Итак, мы попытались оценить разные примеры влияния с точки зрения разных людей. Что общего можно сказать о результатах этого оценивания? 

- Одни и те же факты влияния могут оцениваться разными людьми по-разному в зависимости от точки зрения.

- Давайте ещё раз посмотрим на доску, где схематично отражены результаты исследования каждой группы.



ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

- Вопрос на начале нашего занятия «Влияние Солнца на человека». Помогли ли Вам наши исследования в группах ответить на наш вопрос?

- В ПРИРОДЕ ВСЁ ВЗАИМОСВЯЗАНО: ЕСТЬ ПОЛЕЗНЫЕ И НАРЯДУ ВРЕДНЫЕ ВЛИЯНИЯ. НО МЫ ЛЮДИ МОЖЕМ УБЕРЕЧЬ СЕБЯ ОТ ТЕХ ВЛИЯНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ НАНЕСТИ ВРЕД. ВСПОМНИТЕ СЛОВА НАШЕГО ЗЕМЛЯКА, УЧЕНОГО, ФИЗИКА ПЕТРОВА СЕРГЕЯ ЯКОВЛЕВИЧА: «ВСЁ ЗАВИСИТ ОТ САМОГО ЧЕЛОВЕКА, ОТ ЕГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ…»