Конспект урока по обучению грамоте "Звук и буква Д, д"

Конспект  урока по обучению грамоте.  



Урок составила  Моравец Оксана Геннадьевна- учитель  начальных  классов                     1 категории.     г. Калининград    МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А. Гагарина.

            

               Тема урока: Звук и буква  Д, д.



Тип урока: Изучение нового материала.



Цели: Знакомство  с буквой Д, овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами.

Развивать речи, фонематического слуха, творческого воображения.

Воспитание прилежания, любознательности  в процессе учения.



Формирование УУД : регулятивные - Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

познавательные - самостоятельное формулирование познавательной цели. Анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук. 

Моделирование, т.е. преобразование объекта из чувственной формы в модель. где выделены существенные признаки объекта. Смысловое чтение.

коммуникативные  

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.



                                              Ход урока



Орг. Момент.

- Сегодня у нас необычный день,  у нас сегодня праздник, потому что  к нам пришли гости.

Приветствие гостей. Дети: « В добрый день и в добрый час очень рады видеть вас!»

- Вам, ребята я желаю успехов. Я точно знаю, что у вас всё получится, ведь вы самые умные и грамотные ученики.



2  Актуализация знаний.

    Мы продолжаем с вами исследовать звуки и буквы русского алфавита.

 - Чем отличаются звуки от букв?  ( ответы детей)

 - Давайте вспомним, какие бывают  звуки. ( чтение схемы на доске  гласные-согласные, ударные- безударные, звонкие- глухие, твёрдые- мягкие) .  Параллельно можно дать дифференцированную работу по карточкам ( 3-4 уч-ся)



 - Ребята, я сегодня шла на работу и думала, что всего дороже на свете? И вспомнила мою любимую песню из мультфильма про Фунтика ( включить для прослушивания первый куплет песни « Доброта" , куплет оканчивается словами «….. всех дороже доброта» )

 - А вы согласны?

 - Как вы понимаете, что такое доброта? 

 - Каких людей мы  называем  добрыми?  ( ответы детей)

 - К нашему уроку я подготовила девиз, кто поможет мне его прочитать? 

  ( читающие дети могут прочесть )

 Друзья, давайте делать добрые дела!

 

         - Внимательно послушайте его ещё раз….

        - Какой звук   вам встретился чаще всех?   (д, д')

        - давайте вместе сформулируем тему нашего урока, используя слова помощники  ( познакомиться…., повторить…, научиться.)



                                  ФИЗМИНУТКА 



 Открытие  новых знаний.

Давайте проведём исследовательскую работу и узнаем особенности этого звука.

хором произносим , определяем гласный или согласный ( уч-ся доказывают свою правоту)

прижмём пальчиками ямочки за ушками и громко произнесём звук  (Д)-  звонкий или глухой.

Проанализируйте звук в выражении  добрые дела -  твёрдый,  мягкий .

Произнесите  звук соседу на ушко тихо – парный, непарный.

  

  Закончив огромную исследовательскую работу давайте сделаем вывод:  ( уч-ся  работают в парах, выкладывают на партах схемы звука – согласн., звонкий, твёрд., мягк.,парн.



 Игра « Поймай звук»

                 Буква Д – в числе согласных

                 И конечно, не напрасно!

                 Не было б без Д – деревьев,

                 Декабря, дождей, деревни,

                 Добрых дум, детей и детства,

                 Буква Д, тебя приветствуем!

 Хлопают мальчики, если слышат твёрдый звук Д

 Хлопают девочки, если слышат мягкий звук Д.

Мальчики и девочки  подбирают по  3-4 слова самостоятельно и составляют  схему одного слова на столе  с помощью карточек схем.   ( двое работают у доски)



Знакомство с буквой согласного звука.

          - На письме звуки (д) и (д')  обозначаются буквой Д и сейчас нам об этом расскажет мудрая сова.   ( минифильм о букве из серии « Уроки тётушки совы»)

           ФИЗМИНУТКА ( музыкальная, под музыку песни  Барбариков )



Работа с текстом.  Развитие речи.

              Текст.   ( у каждого ученика на столе)

   Диме и Даше подарили собаку. Они назвали собаку Дымок. Весь день дети мастерили домик для собаки. Дымок рад новому домику. Дети ухаживали за собакой. Дима, Даша и Дымок теперь друзья!

   Задание по тексту: - Жужжащее чтение.

                                    - Как звали детей в рассказе?

                                    - Для кого дети смастерили домик?

                                    - Почему их можно назвать друзьями? 

                                    - Подберите заголовок к тексту.





   Письмо  буквы.

  - Для того , что бы записать слова с буквой согласного звука, мы должны с вами научиться писать новую букву.  ( на интерактивной доске прописывается строчная  буква д с объяснением.)   

Работа в прописях ( 2-3 строки)  , каждый уч-ся оценивает свою работу сравнивая с образцом.  



   Учитель читает загадку:

                               Он приходит в зимний вечер

                               Зажигать на ёлке свечи.

                               Бородой седой оброс,

                               Кто же это?                            ( Дед Мороз)

 - А  как назвать его ласково?     ( дедушка)

 - Запишем слово под диктовку, поставьте в слове ударение, разделите на слоги.  ( взаимопроверка)



Рефлексия.

   - Какой звук мы исследовали сегодня?

   - Какие выводы сделали?

   - Кто сегодня на уроке открыл для себя что-то новое?

   -  Кому  на уроке было интересно?



Давайте вернёмся к девизу нашего урока…… читаем его хором.   Обещаем?



 - Что бы в жизни многого  достичь , всегда нужно идти дорогою добра.  Учащиеся исполняют 1 куплет песни « Дорогою добра» и вручают памятные медальоны гостям.    Урок окончен.



                   



                    Медальон