Виды одежды и головных уборов

Тема:  Виды одежды и головных уборов.

Цели урока:  

-коррекционно-образовательная: показать функциональную значимость  одежды, обуви, головных уборов в жизни людей; формировать навыки выбора одежды, обуви, головных уборов в зависимости от сезона и назначения;

-коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление, связную речь через умение вести диалог;

-коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность;

-здоровьесберегающая: осуществлять профилактику нарушения осанки и зрения. 

Ход урока:

№ п/п

Этапы 

урока

Организация 

этапа,

оборудование

Основное содержание этапа







Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организа-ционный момент

Игра «Молчанка». Упражнение для снятия напряжения

Проверяет готовность к уроку.



-Сядьте поудобнее, сейчас мы выполним упражнение, которое поможет вам успокоиться, думать и активно работать на уроке.

-Что вы нарисовали?           (Получилась кошечка).

Готовятся к уроку.

Закрывают глаза, выполняют указания учителя.

2

Целеполагание, планирова-ние деятельнос-ти на уроке

Вводная беседа. Мозговой штурм.



Работа с иллюстрациями. Работа в группах.

- Какие потребности есть у человека, и у животного?(Питание)

-Назовите потребность, которая характерна только для человека, а у животных такой потребности нет. Почему?

-Рассмотрите иллюстрации и разделите их на три группы. Выполните самопроверку по образцу.

-Назовите предметы одним словом.(Одежда, обувь, головные уборы.)

Вывод: человеку нужны одежда, головные уборы и обувь.

- Тема нашего урока « Виды одежды и головных уборов». Мы узнаем, какими они бывают, их значение в жизни человека.

За активную работу вы будете получать жетоны, в итоге должна получиться картинка

Отвечают на вопросы.









Рассматривают иллюстрации, распределяют на группы.









Записывают тему в тетрадь.

3

Освоение нового материала

Самостоятельная работа « Использование одежды, головных уборов в зависимости от времени года»

Организует самостоятельную работу.

- Соотнесите стрелкой время года с предметами сезонной одежды и головных уборов.

-Какую одежду вы наденете зимой?  летом? весной и осенью?

-Чем они отличаются друг от друга?

- Из какого материала они сделаны? Почему?

Вывод: в зависимости от сезона одежда бывает летней, зимней, демисезонной.



Работают самостоятельно, отвечают  на вопросы.





Записывает в тетрадь термины.

Формулируют вывод.

4

Физкультминутка

Профилактика нарушения зрения

Организует выполнение упражнения  для профилактики нарушения зрения

Выполняют упражнения

5

Закрепление изученного материала

Дифференциро-ванная работа «Виды одежды, назначение»

-Заполните таблицу « Виды  одежды, назначение».

Уровень I- для сильных учащихся;             

уровень II- для слабых учащихся.

Организует проверку самостоятельной работы по образцу.

Самостоятель-ная  работа по заполнению таблиц.

Выполняют самопроверку

6

Итог урока

Обобщающая беседа. Рефлек-сия деятельности

Организует беседу по вопросам:

-Для чего людям одежда? Головные уборы?

-какие материалы выбирают для них? Почему?

-Посчитайте ваши жетоны, составьте из них картинку. Что получилось?

 ( Платье)

Отвечают на вопросы, составляют картинку из жетонов