Конспект урока педагогики "Создание газеты"

Форма проведения урока: педагогическая мастерская.

Тема урока: Создание газеты.

Цель урока: Показать ребенку путь создания газеты.

 Использовав обработку информации, кодирование информации.

Задачи:

1.Формировать представление о создание газеты в редакции.

2.Формирование умение работать в группе.

Дать каждому возможность работать без стресса в «своей» среде.

Дать каждому возможность участвовать в микроспорах, обсуждении, возможность пробовать свои силы.

Формирование коммуникативной культуры при работе в группе.

3.Развитие индивидуальности каждого

4.Предоставление возможность самореализации, каждому ребенку

5. Формировать умение работать с различными видами информации.

Оборудование для учителя:  компьютер, проектор, принтер, презентация, плакат, карточки, картинки.

	Для группы: тексты

	Для ученика: клей, ножницы, маркеры

1 слайд

1. Орг. момент

Меня зовут Ольга Олеговна. 

2. Индукция 

  Начать наш урок мне бы хотелось с загадки.

 Языка не имеет,

А у кого побывает,

Тот много знает.

Ответ: Газета 

Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
Ответ: Газета 

Правильно молодцы!

2 слайд

 А вы знаете,  откуда к нам пришло это слово?

 Пришло оно к нам из Италии и в переводе означает сорока. 

Газета  это история мира за сутки.  История мира,  в котором мы живем.

 Скажите, пожалуйста, где рождаются газеты?

3 слайд

 Игра «Ассоциаций»

Ребята, скажите, какие у вас возникают ассоциации, когда вы слышите слово редакция? (высказывания детей)

А я когда слышу это слово,  я представляю

  (газету, журналиста,  верстальщика, дизайнера, гл. редактора, корректора).

2.Беседа

Ребята, кто из вас знает, как создается газета?  

Люди, каких профессий работают в редакции?



3.Знакомство с профессиями.

Давайте  совершим заочное путешествие в редакцию и познакомимся с этими профессиями поближе.

4 слайд

Что бы издать газету, прежде всего, нужна крепкая команда, которая возглавляется главным редактором.

5 слайд

 Он определяет тематику, рубрики, дает задания корреспондентам для сбора информации. 

6 слайд

Им приходится работать  в трудных  условиях, иногда проводить собственные расследования. 

7 слайд

Корреспонденты отдают свой рабочий материал  корректору, который правит орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки.

8 слайд

 Чтобы  газета была яркой и красочной, за работу берется дизайнер.  

9 слайд

В любой организации есть экономический отдел. В редакции экономисты рассчитывают себестоимость газеты.



Сегодня на уроке мы создадим свою газету. Вы сможете на уроке побывать и дизайнерами, и корреспондентами, и корректорами и экономистами.

10 слайд

Ребята, обратите внимание   на карточки, которые я вам раздала в начале урока.

Профессии ваши будут распределены согласно цвету.

Красный – корректоры

Желтый – корреспонденты

Синий – дизайнеры

Зеленый -экономисты

     Ну, а главным редактором буду я. 

	                            	Рассадить учащихся за столы.

	Определитесь, кто в вашем отделе будет ответственным.

Надеюсь, наша команда будет сплоченной и работоспособной.

11 слайд

 Предлагаю назвать газету «Инфознайка». Рубрики в нашей газете  назвать.

Мировая паутинка.

Что? Где? Когда?

Инфограмота.

Зарядка для ума.

12 слайд

		Учитель раздаёт задания.

		Ответственный зачитывает задание

	Ребята, вам всё понятно.

Создание творческого продукта (работа в группах)

1группа корреспонденты

(3 Ученика ) Предложенный материал разложить по рубрикам.

2 группа корректоры

(2 человека) править текст.

3. группа Дизайнеры (4 человека)

1.Напечатать заголовок газеты.

2.Напечатать названия рубрик.

3.Выбрать картинки соответствующие тематике газеты и рубрик.

4.Распределить на ватмане.( Работа должна быть выполнена красиво, ярко, красочно. Обосновать,  выбор)

4 группа Экономисты ( 2 человека) пользуясь компьютером рассчитать стоимость газеты.





Социализация.

Корректоры (Что исправляли, как  исправляли, что получилось).

Журналисты 

Дизайнеры крепят свой проект на доску

Экономисты 

(Каждая группа должна рассказать, почему они это сделали обосновать выбор своего ответа)

13 слайд

У вас был вот такой текст, с ошибками.

Прочитайте правильный текст.

14 слайд

Рефлексия 

 В конце урока я предлагаю вам составить синквейн.

13 слайд

Синквейн  произошло от французского слова  пятистрочье т.о синквейн это стихотворение из 5 строк

1строка  Выбрать одно  существительное которое соответствует теме урока.

2 строка два слова прилагательных, которое описывает первое слово.

3строка три глагола относящееся к нашей теме.

4.строка фраза или предложение показывающее свое отношение к теме (или пословица, афоризм и т. д)

5 строка  одно емкое слово синоним соответствующие теме урока.

(Заслушать 1 , 2 синквейна)

А у меня получился такой синквейн

1. Информатика

2.Виртуальная, познавательная

3. Хранить, обрабатывать, передавать. 

4.Получать новую информацию.

5.Инфознайка