Отчет по ознакомительной практике в Муниципальном дошкольном образовательном учреждение детский

Содержание

Бланк направления студента на практику и отметки о прохождении

1 стр.

Календарный график выполнения программы практики

2 стр.

Отзыв руководителя практики от предприятия 

3 стр.

Раздел 1. Знакомство с организацией, изучение и анализ документов, характеризующих систему управления организацией.

4 стр.

Раздел 2.Ознакомление  с видами деятельности  и общей структурой управления организации. Изучение содержания работы менеджера по общим функциям управления. 

7 стр.

Раздел 3.Знакомство и описание производственно-технической подсистемы (организация основного производственного процесса)

10 стр.

Раздел 4. Изучение особенностей социальной подсистемы.

12 стр.

Раздел 5. Изучение информационной подсистемы управления.

13 стр.

Раздел 6.Знакомство и описание экономической подсистемы управления.

15 стр.

Раздел 7. Знакомство с маркетинговой подсистемой управления. Изучение  и описание основных элементов внешней среды организации.

16 стр.

Заключение

17 стр.

Список использованной литературы

19 стр.

Приложение:

Устав МДОУ общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17.

Структура управления МДОУ №17.

Часть образовательной программы  общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17.

Должностная инструкция заместителя заведующей по метод и воспитательной  работе ДОУ.  Структурно- функциональная модель организации управленческой деятельности старшего воспитателя.

Фотографии рабочего времени (ФРВ) - 3 наблюдения.

Штатное расписание МДОУ №17, Тарификационный список педагогических и других работников.

Содержание деятельности руководителей, педагогов, и специалистов по реализации образовательной программы.

Матрица анализа внешней среды организации.



































































































































Раздел 1. Знакомство с организацией, изучение и анализ документов, характеризующих систему управления организацией.

1.1 Общие сведения об организации.

Название организации: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального  развития воспитанников № 17 было открыто в 1978г.

Историческая справка: учреждение создано в результате реорганизации в форме выделения из  МУ «Детский сад», на основании Постановления главы  МО «Ревдинский район» Свердловской области от 14. 01. 2000 г. За № 47.

Цель создания: оказание помощи семьям в воспитании детей дошкольного возроста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья. Развитие индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития детей.

учреждение является некоммерческой организацией, имущество которой находится в собственности городского округа Ревда и принадлежит учреждению на праве оперативного управления.  Вышестоящим органом управления Учреждения является Управление образованием администрации городского округа Ревда. Учредителем  Учреждения является администрация городского округа Ревда. 

Организационно- правовая форма:  муниципальное учреждение.

Тип: дошкольное образовательное учреждение.

Вид: общеразвивающий с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников. 

Юридический адрес:  623280, Россия,  Свердловская область, г. Ревда,  ул. Цветников, 49.

Фактический адрес: 623280, Россия,  Свердловская область, г. Ревда,  ул. Цветников, 49.

Миссия организации: Наполнить детство добротой, сделать осмысленным каждый день ребенка. «К каждому ребенку – от счастья личный ключ!»

Стратегия развития:   создание развивающей среды для реализации образовательной деятельности, позволяющей обеспечить условия для функционально моделирующего содержания развития ребенка, совершенствование педагогической деятельности в соответствии с планируемыми результатами на основе результатов мониторинговых исследований по всем направлениям деятельности ДОУ.



1.2 Основные документы, регламентирующие деятельность организации.

Учреждение руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Законодательством РФ, Указами Президента РФ, Постановлениями Правительства РФ, нормативными правовыми актами Министерства образования  РФ;  областным Законом  «Об образовании Свердловской области», Постановлениями Правительства Свердловской области, Указами Губернатора Свердловской области; нормативными правовыми актами органов управления образования, Уставом «МДОУ детского сада № 17» (общее положение, цели, задачи, предмет и виды деятельности учреждения; комплектование учреждения; организация образовательного процесса учреждения; участники образовательного процесса, их права и обязанности; финансовая и хозяйственная деятельность учреждения; порядок управления Учреждением; труд и социальная защита; ликвидация и реорганизация учреждения; локальные акты) и локальными правовыми актами Учреждения (-приказы и распоряжение заведующей; -правила внутреннего распорядка; -коллективный договор; -положение о порядке установления доплат и надбавок, стимулирующего характера за счет бюджетных и внебюджетных средств; -положение о формировании и использований средств текущего внебюджетного счета; -договор МДОУ №17 о сотрудничестве с родителями, положение о совете педагогов; -положение о родительском комитете; - решение совета педагогов Учреждения; инструкция об охране жизни и здоровья детей; -штатное расписание; -графики работ сотрудников; -планы работы учреждения; и т. д.).



1.3 Характер организационной собственности. Учреждение является не коммерческой организацией, имущество которой  находится в собственности городского округа Ревда и принадлежит учреждению на праве оперативного управления.



1.4 Эффективности деятельности организации.  Эффективности деятельности организации рассматриваются через показатели результативности  ДОУ, как целостной системы взаимодействия участников образовательного процесса .  На основе образовательной программы  МДОУ разработана система отслеживания результативности деятельности: творческие достижения педагогов и воспитанников.



1.5 Характеристики организации  сточки зрения масштабов производства, уровня специализации.   

В МДОУ №17 функционирует 11 групп:

-от 1,5 до 3 лет – 2 группы

-от 3 до 7 лет – 9 групп.

Порядок комплектовании Учреждения воспитанниками определяется Учредителем. Количество групп, наполняемость их и другие вопросы по комплектованию учреждения рассмотрены в уставе данного учреждения (приложение №1 стр. 5-8).

Подробная характеристика образовательного учреждения представлена в (приложении №2 стр. 6-8).

Раздел 2. Ознакомление  с видами деятельности  и общей структурой управления организации. Изучение содержания работы менеджера по общим функциям управления.



2.1 Схема организационной структуры  управления . Структура управления ДОУ. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями Устава и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Для управления ДОУ характерны мотивационный подход «мягкие» методы управленческого воздействия, система контроля, которая включает элементы мотивации и консультирования, самоконтроля и взаимоконтроля на добровольной основе, выявление и обобщение оригинальных идей передового опыта воспитательно-образовательной и развивающей деятельности. Созданная в МДОУ детский сад модель управления, система управленческих отношений, социально-педагогический климат в педагогическом коллективе обеспечивают устойчивое и эффективное управление, решение задач повышения уровня профессиональной компетентности, создания условий для реализации целевых ориентиров и развития детей в образовательном пространстве.

Схема организационной структуры управления в детском саду №17 состоит из 4х уровней управления и 10 подразделений (приложение №2 стр. 58).

Уровень – заведующая, совет ДОУ, педагогический совет, родительский комитет;

Уровень – Зам. Заведующей, старший воспитатель, специалисты дополнительного образования, медицинская служба, зам. Заведующей по хозяйственной части;

Уровень – педагоги возрастных групп, коллектив родителей, младшие воспитатели;

Уровень – детский коллектив.

Характеристика структурных подразделений представлена в таблице № 1



Таблица №1. Характеристика структурных подразделений

Наименование должности

Цель

Решаемые задачи

Функции

Кол-во

Заведующая

Единоличный исполнительный орган учреждения

Задачи прописаны в уставе учреждения (приложение №1 стр.14)

Несет отвественность перед государством и Учредителем за деятельностьза деятельность Учреждения  в пределах своих функциональных обязанностей

1

Совет ДОУ

В состав входят все работники учреждения

Задачи прописаны в уставе учреждения (приложение №1 стр.15)

Общее руководство  Учреждением осуществляет Общее собрании учреждения.

____

Родительский комитет

Одна из форм самоуправления  и взаимодействия учреждения и родителей



Задачи прописаны в уставе учреждения (приложение №1 стр.16)



Педагогический совет

В состав входят все педагоги, мед. персонал, родители

Задачи прописаны в уставе учреждения (приложение №1 стр.15)

Орган для коллегиального рассмотрения  вопросов учебно-воспитательной работы, управление пед.и мет. Деятельностью.

____

Зам. заведующий, старший воспитатель

Организация  образовательного процесса, методическое руководство учебно-воспитательной    деятельностью и т.д.

Должностная инструкция представлена в приложении.

Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в образоват. процессе;

Информационное обеспечение;

Обеспечение и контроль выполнения образоват. программы.

2

Специалисты дополнительного образования



Формируют цели по коррекционной и творческой работе.

Творческая и коррекционная деятельность детей;

Планируют работу по изучению уровня дифференцированного и индивидуального подхода по коррекционной работе.

3

Медицинская служба

Медецинское обслуживание

Охрана жизни и укрепление здоровья детей

Реализация областн. Программы губернатора;

Консультирование педагогов и родителей;

И т.д.

2

Зам. Зав. По хозяйственной части







1

Педагоги возрастных групп

Создание условий для развития ребёнка.

Охрана здоровья и жизни ребенка;

Интелектуальное развитие ребенка.

Формирование целей по созданию условий в группе;

Планируют корректировку рабочих программ;

16

Коллектив родителей







___

Младшие воспитатели

Обеспечение сан-гигиенических норм.



Функции прописаны в должностных инструкциях.

11

Детский коллектив







210



Вид и  содержание деятельности каждого подразделения реализуются  на основании  установленного законодательства РФ.  Входе ознакомительной практики,  подробно ознакомилась с деятельностью закрепленного за мной менеджера.

Содержание и функции старшего воспитателя представлены в таблице №2

Таблица №2. Деятельность менеджера организации  

Наименование должности и принадлежность к подразделению организации

Содержание деятельности и функции

Перечень видов деятельности, выполняемых менеджером (приложение №3): 

Определение приоритетных направлений видов деятельности ОУ.



Организация  текущего и перспективного планирования методической, научно-исследовательской , экспериментальной деятельности ОУ и другие. (приложение №3)





Повышение квалификации;

Самообразование;

Организация системы работы с кадрами.

Образоват. Программа;

Годовой план;

План опытно-эксперементальной работы;

План- график  мероприятий  с педагогами  ОУ

Перечень функций менеджера

Планирование

Текущее и перспективное планирование  деятельности  пед. коллектива; заседания педагогического совета;  работу творческих и проблемных групп и т.д. (приложение № 3)



Организация

Организует  и координирует воспи-образовательную  и методическую работу ДОУ; своевременное приобретение оборудования;  работу по подготовке и проведению аттестации педагогических работников; и т.д. (приложение №3)

Мотивация

Поощрение сотрудников грамотами, сертификатами и т.п.; оказание помощи и консультирования педагогов и родителей; (приложение №3)

Контроль

Правильность и своевременность разработки образовательных планов; своевременное проведение инструктажа по охране жизни и здоровья детей и его регистрацию в журнале; учебную нагрузку на ребенка в организованных формах обучения; и т.д. (приложение №3)



Мною были проведены 3 ФРВ, которые представлены в (приложении №5).

Проанализировав данные ФРВ старшего воспитателя, я считаю, что рабочее время данный специалист использует эффективно и рационально, т.к. выполнение работы за подчиненных она не выполняет, свое рабочее время планирует, и т.д.

Раздел 3. Знакомство и описание производственно-технической подсистемы (организация основного производственного процесса).



Образовательный процесс—это целенаправленный процесс воспитания и обучения, обеспечивающий развитие ребенка. 



3.1 Описание образовательного процесса:

Форма организации образовательного процесса:  специализация (сервис)

Характер протекания образовательного процесса: простой.

Степень непрерывности: прерывный.

Степень технической оснащенности: частично-механизированный.

Метод организации образовательного процесса: партионное производство.



3.2 Особенности организации образовательного процесса:

Учебный план Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17 составляется на основании и  в  соответствии с законом РФ «Об образовании», письмами Минобразования РФ (приложение №3), ГОС (НРК) дошкольного, начального общего и среднего (полного) общего образования СО, санитарно-эпидемиологических правил и норм, программы «Развитие», «Гармония» и др. документы (приложение №3).

 Учебный план  направлен на исполнение  нормативных документов:

Продолжительность занятий;

Недельная нагрузка

Максимальная нагрузка на ребенка, включая  занятия и кружки;

Структура образовательного процесса.

Учебный план отражает содержательные линии образования «познавательно-речевое развитие», «социально-личностное развитие», «физическое развитие», «художественно- эстетическое развитие», «родной язык». Сетки занятий  представлены в (приложении №3). МДОУ располагает достаточной для организации образовательного процесса материально-технической базой:

методический кабинет, полностью укомплектованный методической литературой, современной электронной аппаратурой: компьютеры, сканер, ксерокс, мультимедийная установка, имеется выход в Интернет, что позволяет педагогам качественной готовиться к занятиям ,строить образовательный процесс на высоком уровне, а также совершенствовать свой профессионализм В ДОУ действует телефонная связь, телефаксная связь. ДОУ постоянно укрепляет и расширяет свою материальную базу, внедряет современные методы обработки информации, развивает компьютерную систему управления.



3.3 Содержание деятельности руководителей, педагогов, и специалистов по реализации образовательной программы представлена в (приложении №7).























Раздел 4. Изучение  особенностей социальной подсистемы.



Управлением персонала в муниципальном дошкольном образовательном учреждение детский сад общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17,  занимается заведующая и секретарь.

Мною были изучены кадровая документация и отчетность, такие документы как, (приложение №6):

 штатное расписание МДОУ №17, 

тарификационный список педагогических и других работников  МДОУ №17.







































Раздел 5. Знакомство и описание экономической подсистемы



Финансовыми и планово-экономическими вопросами МДОУ детский сад общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17,  осуществляет бухгалтерия, которая  состоит из нескольких секторов:

Материальный сектор – учет расходных материалов в целом.

Расчетный сектор – расчет заработной платы.

В бухгалтерии все расчеты с банками производятся по Интернету, что значительно экономит время передачи платежных документов. 

Имущество Учреждения закрепляется за одним Учредителем на праве оперативного управления согласно договору о передаче муниципального имущества в оперативное управление. 

Имущество Учреждения является муниципальной собственностью, формируется за счет бюджетных и внебюджетных источников. 

Источниками формирования имущества и финансовых средств Учреждения являются: 

	Бюджетные (расход на заработную плату и коммунальные услуги) и внебюджетные средства; имущество, переданное Учредителем; 

	имущество и денежные средства, переданные Учреждению в виде дара, пожертвования или по завещанию; 

	доход от платных дополнительных образовательных и иных услуг; 

	средства, полученные от приносящей доход деятельности и имущество, приобретенное за счёт этих доходов; 

	иные источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Финансирование Учреждения осуществляется в установленном порядке за счет средств бюджета в соответствии с утвержденной бюджетной сметой. Привлечение Учреждением дополнительных средств за счет добровольных пожертвований физических и юридических лиц и других источников в соответствии с законодательством Российской Федерации не влечет за собой снижения нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования за счет средств Учредителя. 

Развитие материально-технической базы Учреждения осуществляется самим Учреждением в пределах, закрепленных за ним бюджетных и собственных средств. Финансовая и хозяйственная деятельность учреждения представлена в (приложении № 1, страница 10). 

Взаимоотношения МДОУ общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17.

 с финансовыми институтами:

1. МДОУ «Детский сад №17»  контактирует с такими бюджетными организациями, как Налоговая инспекция, финансово-бюджетное управление (ФБУ) – городское и областное.

2. В Пенсионный фонд подаются индивидуальные сведения по каждому работнику предприятия и вносится 20% от фонда оплаты труда (ФОТ), которые делятся на 6% - в Федеральный Бюджет Пенсионного фонда и 14% - в ПФР (10% - страховой взнос и 4% - накопительная часть).

2,9% - вносятся в Фонд Социального страхования (ФСС).

1,1% - в Федеральный Фонд медицинского страхования (ФФМС).

2% - в Территориальный Фонд медицинского страхования (ТФМС).

1,3% - взносы от несчастных случаев.











Раздел №6 Изучение информационной подсистемы управления.

6.1 Ознакомившись с организацией  работы старшего воспитателя и заместителя заведующей, мною было отмечено техническое оснащение её рабочего места, это:

Наличие ПК (2 шт);

Локальная сеть;

Электронная почта: det_sadik@rambler.ru; сайт: www.goldkey17.se-ua.net 

Сканер, телефоны, ксерокс, факс, сканер, мультимедийная установка.

6.2  Преобладающий вид технологии в работе старшего воспитателя является -  бумажная. Старший воспитатель и заместитель заведующей в своей работе пользуются  следующими информационными каналами:

- УРГПУ;

- ИРРО;

- Министерство образования по Свердловской области и РФ;

- ЕГ66;

- И другие.

6.3 Основной пакет прикладных программ  который использует в своей работе  заместитель заведующей и старший воспитатель, это –Microsoft Office.

















Раздел №7 Знакомство с маркетинговой подсистемой управления

7.1  Взаимоотношение с другими организациями.

Взаимодействие с центрами культуры на основе договора: МОУ ДОТ «Детско-юношеская спортивная школа, общественная организация», Спортивный комплекс «Темп», Детская художественная школа; Библиотека имени  П. П. Бажова; ЦДОдД; Музыкальная школа; МОУ ДОД «СЮТ» (Станция Юных Техников); НОУ «Лингвистический центр».



Связи с предприятиями города: Администрация Городского округа Ревда - на выполнение  работ по статье  «Экологическое воспитание»; ММУ «Ревдинская городская больница»; ГИБДД Отдела внутренних дел городского округа  Ревда; Государственный пожарный надзор.



Связи с другими образовательными учреждениями, учреждениями СПО и ВПО: Муниципальное медецинское  учреждение «Ревдинская городская больница» отделение медико-социальной помощи детям и подросткам Центр «Подросток»; МУДО «Информационно-методический центр»;

МОУ для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико- социальной помощи «Центр Психолого-Медико-Социального сопровождения».













Заключение

В процессе прохождения  ознокомительной практики мною были изучены следующие документы регламентирующие систему управления организацией: Устав МДОУ общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17, образовательная программа, штатное расписание, финансовые документы, должностные инструкции руководителя и др. управленцев, структурно- функциональная модель организации управленческой деятельности старшего воспитателя, структура управления МДОУ №17, локальные акты,  и др. документы.

В результате анализа выше перечисленных документов и наблюдений за деятельностью заведующей и заместителя заведующей, мною были сделаны следующие задания:

 -дана общая характеристика МДОУ общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников № 17.

- определена структура и особенности ключевых подсистем управления в данной организации.

- сфера деятельности, форма собственности, основные задачи учреждения, имущество учреждения и его финансирование. 

- Проведен анализ персонала: списочный состав и принцип комплектования работников. 

-Дан анализ организационно-управленческой структуры учреждения, определен тип оргструктуры управления учреждения. 

Хотелось бы отметить, что коллектив, в котором я проходила ознакомительную практику – сплоченный, обьединенный  одной целью, это работа на результат. 

	В ходе практики, в какои-то мере, я  старалась изучить систему управления с практической стороны.

	Изучая информационную подсистему детского сада, можно говорить о том, что  ДОУ старается в своей работе использовать  современные технологии, программы, имеется свой саит в интернете, на котором выкладываются все новости и изменения в дет. Саду.

	 Производственно- технической подсистеме в данном учреждении уделено особое внимание, так как это самое основное. МДОУ №17 учувствует  почти во всех городских, во многих областных конкурсах, имеет множество побед, как всего детского сада, так и  в отдельности, воспитанников.

В ходе ознакомительной практики столкнулась  со следующими проблемами:

- не всегда удавалось вовлечь  менеджеров организации в предоставлении необходимых материалов для прохождения практики;

-  минимальная практическая занятость на рабочем месте.



















Список использованной литературы



Шимко П.Д. Международный финансовый менеджмент. Учебное пособие для студентов вузов, - М: Высшая школа, 2007, 431 с. 

Андреев С.Н., Оценка результативности деятельности некоммерческих субъектов // Некоммерческие организации в России №4/2005 

Кабушкин Н.И. Организационные формы и структура управления организацией // Методы и принципы менеджмента. 2000. №2. с. 105 – 118. 

Климович Л.Х. Основы менеджмента: учебное пособие для учащихся вузов. Мн.: Дизайн ПРО, 2005. 144с.

Основы менеджмента: Учеб. для вузов / Д.Д. Вачугов, Т.Е. Березкина, Н.А., Н.А. Кислякова и др.; Под ред. Д.Д. Вачугова. М.: Высш. Школа, 2001. 367 с. 

Основы менеджмента: Учеб.-практ. пособие / И.В. Балдин, Н.П. Беляцкий, Л.В. Дорошек и др. Мн.: БГЭУ, 2002. 112 с. 

Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебник. М.:ИНФРА-М, 2002. 288 с.

Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая мифология, управление на предприятии: Учеб. для сред. спец. учеб. заведений. М.: Высш. школа, 2000, 304 с. 

Янчевский В.Г. Основы менеджмента: Учеб. пособие. Мн.: ТетраСистемс, 2004. 224 с. 

Лафта Дж.К. Эффективность менеджмента организации. Учебное пособие. - М.: Русская деловая литература, 1999. 320с.

Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Вильямс, 2006. 672с., ил.

Шекова Е.Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций. Учебное пособие. С-Пб. – 2003. 154с.

	Анопченко Т.Ю. Основы менеджмента: - М: Издательство "Феникс", 2007. 365 с.

Зайцева О.А., Радугин А.А., Радугин К.А., Рогачева Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие для вузов/Научный редактор А. А. Радугин.- М.: Центр, 2003. 108 с.

Сильченкова С.Г. Компьютеризация управления человеческими ресурсами предприятия: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.-М.: РГБ, 2003 (Из фондов Российской Государственной библиотеки). 

Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. – М.: Новая школа, 2001. – 304 с., С. 44 – 55. 

























1