конспект урока на тему "Забавные домашние животные"

Конспект занятия во второй младшей группе

Название: «Забавные домашние животные»

Задачи: активизировать словарь детей; продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами; познакомить детей с домашним животным – овца и ее детенышем – ягненком; познакомить с понятием «домашние животные»; воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.

Предварительная работа: рассматривание дидактических картин с изображением домашних животных; беседа о домашних животных.

Материал: фигурки домашних животных (кошка, собака,  корова, коза, свинья, овца, лошадь) и их детенышей.  

Методы и приемы: сюрпризный момент, вопросы детям, проблемная ситуация, загадывание загадок, чтение стихотворений о домашних животных.

		Ход занятия:

         - Ребята, я сегодня пришла в группу и увидела вот такой красивый мешочек! Давайте посмотрим, что в нем лежит?  

Достаю из мешочка по фигурке животного и загадываю загадки:

		Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка)

       - Ребята, кто это за животное?

       - Послушайте, что про себя рассказывает кошка:

		- Тише, птичка, тише!

		  У трубы на крыше

		   Чудо приключилось

		   Хвост пушистый вырос! 

	           Далее загадываю загадку:	

		С хозяином дружит,

		Домик сторожит,

		Живет под крылечком,

		А хвост колечком.

- Кто это? (Собака)

 - Правильно! Послушайте: 

		В миске косточка лежит, 

		Двор хозяин сторожит.

		У него суровый нрав. Гав-гав! 

		- А сейчас я загадаю вам еще одну загадку:

		Голодна – мычит,

		Сыта – жует,

		Малым деткам молока дает.

		- Кто это? (Корова)

		Зачитываю стихотворение:

		Солнце всходит, слышно: «шу-у!»

		Как не стыдно пастуху!

		Рано утром, в полшестого, хочет спать еще корова.

			После этого загадываю следующую загадку:	

		Идет, идет, бородой трясет,

		Травки просит:

		«Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е».

		- Кто это? (Коза)

		Далее зачитываю стихотворение:

		У нее бородка, рожки

		И четыре тонких ножки.

		Травку сочную жует

		И кого-то «Ме-е!» зовет.

		

		Аналогично загадываю следующие загадки и после того, как дети отгадают, зачитываю стихотворения.

		Я копытами стучу, стучу. 

		Я скачу, скачу.

		Грива вьется по ветру.

		Кто это?

		(Лошадь)

		Я люблю свою лошадку.

		Причешу ей шерстку гладко.

		Гребешком разглажу хвостик

		И верхом поеду в гости.



		Хвост крючком,

		Нос пяточком.

		(Свинья)

		Появись, толстячок,

		Покажи пятачок:

		Не тебе ль я говорю!

		А в ответ: «Хрю-хрю! Хрю-хрю!»



		Шубу теплую в колечках носит тихая…

	

		(Овечка)

		- Посмотрите, ребята! Это овечка. У нее очень теплая шерстка, из     нее делают одежду людям. Послушайте:

		Завиточки и колечки

		Без начала, без конца. 

		- Бе-е! – заблеяла овечка. -

		Мама нам нужна – овца.

		- А вот это ее малыш-ягненок. Давайте скажем вместе. Кто это? (Овца), а это кто? (Ягненок)

		- Молодцы!

			Далее провожу с детьми малоподвижную игру «Лошадка», но перед этим задаю вопросы:	

		- Ребята, кто это? (Кошка). А кто ее детеныш? (Котенок).

		- А это кто? (Собака). Кто ее детеныш? (Щенок).

		- Молодцы! Кто это? (Корова). Кто ее детеныш? (Теленок).

		- Кто это? (Коза). А как называется ее малыш? (Козленок). Правильно! Кто это? (Лошадь). Кто ее детеныш? (Жеребенок). Как называется это животное? (Свинья). А ее малыш? (Поросенок). Как называется это животное? (Овца). Как называется ее детеныш? (Ягненок).   

		- Молодцы! А теперь давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Лошадка». 

			После игры дети подходят к столу:

		- Посмотрите, ребята! Наши малыши перепутали своих мам. Давайте поможем деткам найти их.

		Дети имитируют движения данных животных, используется звукоподражание. 

		- Ребята, как вы думаете, помогли мы малышам найти своих мам? А теперь скажите мне: как называются эти животные? (Домашние).

		- Правильно! Это домашние животные. Как вы думаете, почему они называются «домашние»? (Живут с человеком). Правильно! Домашние животные живут рядом с человеком, поэтому их называют «домашние». Как вы думаете, животных можно обижать? Их надо беречь, ухаживать за ними. Если обидеть животных, им будет очень плохо, они будут переживать. А у вас есть домашние животные? 

		- Ребята, о каких животных мы с вами сегодня говорили? (О домашних). Назовите их. Назовите детенышей домашних животных. А теперь давайте сделаем один большой домик из бумаги для всех животных и туда их поместим