Коррекционное занятие для 3 класса по программе VIII вида «Коррекционно-игровые упражнения по развитию лексической стороны речи»

Волкова Ильмира Дамировна

ГБ СКОУ АО «СКОШИ №5 VIII вида» г. Астрахань

Учитель начальных классов



Коррекционное занятие для 3 класса по программе VIII вида.



Тема: «Коррекционно-игровые упражнения по развитию лексической стороны речи».



Цель: развивать лексическую сторону речи учащихся; расширять словарный запас; формировать умение грамматически верно выражать свои мысли; воспитывать интерес к обучающему процессу.



Оборудование: вырезанные из картона листья с картинками и без них; рисунок ёжика; картинки: лимон, яблоко, малина; мячик; карточки с предложениями; карточка с рисунком.



Ход занятия.

1. Организация класса.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Какое настроение стало у вас?  (хорошее).  Я очень рада, что у вас хорошее настроение. Тихо сели.



2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня на занятии мы будем, учиться более четко, выражать свои мысли, правильно строить предложения и конечно пополним наш словарный запас.



3. Игра «Кто как подаёт голос».

-Какое сейчас время года? (осень).

- Правильно осень и значит, падают листья. Посмотрите на эти листья.  Найдите одинаковые листочки по форме и цвету.



   



 



Дети парами отбирают одинаковые листья.







-А теперь перевернём оставшиеся листья, посмотрите, на них нарисованы животные. Вы должны назвать данное животное и сказать, как оно подаёт голос.



 





Свинья – хрюкает,                лошадь – ржет,

Кошка – мяукает,                  мышка – пищит,               волк – воет.



4.Описание предметов по форме, цвету, величине, запаху и вкусу.

- Вы сейчас называли многих животных.

-А кто мне скажет, какие животные осенью ложатся в спячку?  (медведь, барсук, ёж и т.д.)

-А вот один из ёжиков, еще в спячку не лёг, он пришел к нам в гости на занятие и принёс подарки.

Учитель вызывает ученика, показывает ему картинку. Ученик должен описать показанный ему предмет по форме, цвету, величине, запаху и вкусу, начиная с обобщающего слова. Остальные ребята отгадывают, что нарисовано на картинке.



  



- Молодцы. Вы правильно справились с заданием.



5. Отгадывание загадок.

-А ещё ёжик принёс загадки:



Пришла из леса птичница

В рыжей шубке – кур считать.        Лиса.



Стройный, быстрый, рога ветвистые,

Носит весь день. Кто это?                  Олень.



Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный.                      Волк.



Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.        Заяц.



-Как назвать эти предметы?            Дикие животные.



6. Физкультурная минутка.

- Кто запомнил, каких животных мы назвали? ( лиса, олень, волк, заяц). 

Встаньте все и жестами изобразите лису, оленя, волка и зайца.



7. Игра с мячом.

 –А теперь мы продолжим нашу физ. минутку сидя. Проверим вашу сообразительность и ловкость ваших рук. Играть будем с мячом. Я буду называть вам слово, и кидать мяч. А вы  называете слово противоположное данному и кидаете обратно мяч.



Начать – закончить.                                              Грустный – весёлый.

Большой – маленький.                                          Горе – радость.

Широкий – узкий.                                                 Белый – черный.

Тяжелый – лёгкий.                                                 Колючий – пушистый.



8. Добавление прилагательных и глаголов в предложение.

- Так как вы вспомнили много слов, то вам будет легко закончить предложения.













9. Работа в тетрадях.

- А теперь будем работать в тетрадях. Но перед работой надо размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика: пошли пальчики гулять,

                                             А вторые догонять,    

                                             Третьи пальчики бегом,

                                              А четвертые пешком,

                                              Пятый пальчик поскакал

                                              И в конце пути упал.



- Открыли тетради и записали число.





- Наши пальчики вернулись с прогулки, а погода, как часто бывает осенью, испортилась, и пошёл дождик. Внимательно посмотрите на картинку, запомните её. А теперь самостоятельно зарисуйте эту картинку в своих тетрадях. Учитель убирает рисунок.









После зарисовки дети проверяют, правильно ли они нарисовали.

-А теперь ёжик выберет самые лучшие работы. Выбранные работы показываются всему классу.

-Посмотрите, ёжик уже устал. Давайте с ним попрощаемся и отпустим его в лес.



10. Подведение итогов занятия.