Инновационный педагогический проект по теме: «Игровой и развивающий потенциал игрушки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №377

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА



















Инновационный педагогический проект по теме: 

«Игровой и развивающий потенциал игрушки» 



Автор-составитель

Неткачёва Н.С.

воспитателя МАДОУЦРР д/с №377 г.о. Самара



























Самара, 2014г.

Актуальность разработки и реализации инновационного педагогического проекта.

Патриотическое воспитание детей раннего возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. «Игрушки-небалушки» - так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.

- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?

- Чем должна быть игрушка для ребенка?

- Как выбрать то, что нужно ребенку?

- Игрушка полезная и вредная.

Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта – «Игрушка – игровой и развивающий потенциал», возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме.

На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.





Цель инновационного педагогического проекта: формирование у ребенка в Детском саду и дома социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, музыкально - эстетической, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи для детей: 

развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.

формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задачи для педагога: развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Участники проекта:

1. Педагоги: воспитатели группы, музыкальный руководитель.

2. Дети младшей  группы.

3. Родители и другие члены семьи.

Длительность проекта: 5 месяцев

Ожидаемый результат: в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

дети:

проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;

овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

родители:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

Этапы реализации проекта:

I . Подготовительный этап:

Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II . Основной этап реализации проекта:

1. Содержание деятельности родителей:

Изготовление игрушек - самоделок ко дню бумажной и звучащей игрушки.

Подбор игрушек для тематических выставок в группе детского сада

Участие в оформлении выставок в группе.

Участие в оформлении группы и музыкального зала ко дню игрушки

(газета, шары, игрушки, подбор муз. материала).

Выставка материалов «Как я играю дома».

Показ кукольного спектакля «Теремок Деда Мороза».

2. Содержание деятельности педагога - воспитателя:

Система мероприятий:

Январь – «Звучащая игрушка»

Работа с детьми

Познавательная деятельность



Игровая деятельность



Художественно-речевая деятельность



Музыкально-театрализованная деятельность



Продуктивная деятельность

Работа с родителями

Итоговое мероприятие: «День звучащей игрушки»

Система мероприятий: (см. приложение)

III . Заключительный этап.

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

тема разработанного мной инновационного педагогического проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую);

отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;

возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог;

считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Перспектива на будущее:

Разработать перспективу проекта «Игрушка» во 2 младшей группе(приложение).







Список используемой литературы

А. Барто, «Игрушки».

Доронова Т.Н., Программа «Из детства в отрочество» (от 1 год до 4 лет)..

«Дошкольное воспитание»  № 2, 4 - 2005г.

«Трынцы- брынцы, бубенцы»- (рус.нар. потешки, прибаутки, заклички, Колыбельные, дразнилки, считалки). г.Москва, изд-во «Детская литература», 2012 год.

«Запел петушок»(рус.нар. песенки, потешки, сказки). г. Москва, изд-во «Малыш»,1996г.









Приложение №1

Содержание деятельности педагога – воспитателя по реализации инновационного педагогического проекта: 

«Игровой и развивающий потенциал игрушки»



СИСТЕМА  МЕРОПРИЯТИЙ

ОКТЯБРЬ  - «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши  игрушки»;

игровое сенсорное занятие  «Какие бывают игрушки»;

- определить место -  «домик» для игрушек, принесенных  из дома;

- рассматривание иллюстраций с изображением игрушек;

- игры с водой (игрушки резиновые);



Игровая

деятельность

сюжетная игра «Игрушки приходят в гости»;

подвижная игра «Лохматый пес», «Догони мишку»;

игра-забава «Заинька, попляши»;

хоровод «Подарки»;



Художественно- речевая

деятельность

чтение книги: З.Александрова, «Мой мишка»,

Г. Цыферов, «Жил на свете слоненок»;

разучивание стихотворения из книги «Игрушки»,

А. Барто;

-потешка «Мишка, мишка, где штанишки?»;



Музыкально- театрализованная деятельность

игра «Веселые погремушки»;

М. Раухвергер, песня «Собачка»;

муз- дид. игра на развитие ритмического восприятия «Узнай кто я?»;

театр игрушки «Мой мишка», З.Александрова;

развлечение «Концерт для игрушки»;



Продуктивная деятельность

лепка «Яблоко на тарелочке для моей игрушки»;

Работа с родителями

пополнение групповой библиотеки;

подбор игрушек для занятий и тематической выставки « Моя любимая игрушка»;

подбор фотографий для газеты «Моя любимая игрушка»;

оформление программы дня «Моя любимая игрушка»;



Итоговое мероприятие: «День моей любимой игрушки»

7.30-8.00

праздничный прием в группе с их любимыми игрушками; 

сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»;

9.10-9.30

комплексное занятие «Моя любимая игрушка»;

15.20-.15.30

хороводная игра «Подарки»;

16.10-16.25

«Концерт для игрушки»;

в течение всего дня – фотогазета «Моя любимая игрушка»;













НОЯБРЬ  - «БУМАЖНАЯ  ИГРУШКА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Какая разная бумага»;

игровое сенсорное занятие  «В гостях у разноцветных игрушек»;

оформление выставки «Бумажная игрушка»;

игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»;



Игровая

деятельность

- сюжетная игра «День рождения у куклы Кати»;

сюжетная игра «Поездка на поезде»;

хороводная  игра «Флажок»;

подвижные игры  «Догони нас, Мишка», «Самолеты»;



Художественно- речевая

деятельность

чтение: В. Сутеев, «Кораблик»; Г.Цыферов, «Пароходик»;

потешки: «Мышка- поскребушка»; «Сорока- белобока»»;

«Совушка - сова»; «Зачишка-трусишка»;



Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Паровоз», А.Филиппенко;

муз-дид игра на развитие динамического восприятия «Тихо - громко»;

пальчиковый театр бумажной игрушки «Репка»;

- настольный театр бумажной игрушки «Курочка Ряба»;

развлечение «Бумажная игрушка»;



Продуктивная деятельность

совместное изготовление игрушек для поддувания в речевой уголок;

совместное изготовление и обыгрывание игрушек «оригами»;

изготовление панно «Кто живет в лесу»;

Работа с родителями

изготовление игрушек для тематической выставки;

участие в оформлении выставки «Бумажная игрушка»;

изготовление бумажных вертушек для наблюдения за ветром;





Итоговое мероприятие: «День бумажной игрушки»

		

7.30-8.00

утреннее приветствие бумажного Петрушки;

9.10-9.30

познавательное занятие «Из чего же, из чего же?»;

15.20-.15.30

игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»;

16.10-16.25

Групповое развлечение «Бумажная игрушка»;

в течение всего дня открыта выставка «Бумажная игрушка»;



ДЕКАБРЬ  - «ИГРУШКА - ЗАБАВА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши  игрушки»;

игровое сенсорное занятие  «Какие бывают игрушки»;

оформление «домика» для домашних животных;

оформление «леса» для диких животных;

рассматривание деревянных игрушек;

дид. игра «Узнай на ощупь»;



Игровая

деятельность

сюжетные игры «Купание куклы»; «Приготовим угощение для игрушки»; «Поездка на поезде»;

подвижные игры «Мишка спит»; «Воробушки и кот»;

хороводная игра «Заинька, попляши»;



Художественно- речевая

деятельность

чтение сказок «Теремок»; «Заюшкина избушка»;

Г.Цыферов, «Кто кого добрее»;

разучивание стихотворения из книги А. Барто «Игрушки»; 

потешки: «Как у нас ли петушок»; «Идет петушок»;

«Зайчик - Иванчик»; «Сидит белка на тележке»;



Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Лошадка», А.Филиппенко; «Киска»,  Ан. Александрова;

муз- дид. игра на развитие звуковысотного восприятия «Где мои  детки?»;

настольный театр «Заюшкина избушка»;

новогодний праздник «Теремок деда Мороза»;



Продуктивная деятельность

рисуем для любимых игрушек;

Работа с родителями

пополнение предметно – развивающей среды: «Заводная игрушка»;

изготовление из теста угощения для игрушек;

участие в кукольном спектакле «Теремок деда Мороза»;









Итоговое мероприятие: «День игрушки - забавы»

7.30-8.00

утреннее приветствие любимой игрушки воспитателя;

9.10-9.30

развлечение «Игрушки – забавы»;

15.20-.15.30

игры с любимыми игрушками;

подвижные игры: «Мишка спит», «Подарки»;

16.10-16.25

рисуем для любимых игрушек;

16.25-16.50

сюжетно-ролевая игра «Поездка на поезде»;







ЯНВАРЬ  - «ЗВУЧАЩАЯ ИГРУШКА»

Работа с детьми 

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши  игрушки»;

игровое сенсорное занятие  «Большие - маленькие»;

рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов;

дид. игра «Угадай что звучит?»;

определить полочку для звучащих игрушек;



Игровая 

деятельность

сюжетная игра «Магазин игрушек»;

игра-забава «Сюрприз в игрушке»;

игра «Веселые  погремушки»;



Художественно- речевая 

деятельность

чтение книги  «Лесные музыканты»;

потешки: «Музыканты»; «Как у нашего Данилы»; 

«Ой, ду-ду, ду-ду»;



Музыкально- театрализованная деятельность

муз- дид. игра  на развитие тембрового восприятия «Что как звучит?»;

муз. игра «Оркестр» (погремушки, бубны, ложки);

театр «Как игрушки подружились»;

игровое музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;



Продуктивная деятельность

рисование «Погремушка»;

Работа с родителями

изготовление игрушек – самоделок (звенелки, шумелки, гремелки);

оформление выставки игрушек – самоделок;

подбор звучащих игрушек;

оформление выставки  звучащая игрушка;

оформление программы дня «Звучащая игрушка»;



Итоговое мероприятие: «День звучащей игрушки»

7.30-8.00

веселое утреннее приветствие куклы- Неваляшки;

8.55-9.05

игра «Угадай, что играет»;

9.10-9.30

музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;

15.20-.15.30

играет оркестр «Громко – тихо»;

15.55-16.05

хоровод «Если весело живется»;

16.05-16.15

чтение стихов о звучащих игрушках;

весь день открыта выставка игрушек – самоделок;



ФЕВРАЛЬ  - «ИГРАЕМ И ПОЕМ»

Работа с детьми 

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие; 

игровое сенсорное занятие; 

дид. игры «Кто как умывается»; «Твердый – мягкий»;

игры с водой;



Игровая

деятельность

сюжетная игра «Спи, кукла»;

подвижная игра «Прятки»;

хоровод «Кто у нас хороший?»;



Художественно- речевая

деятельность

чтение сказок «Колобок»; «Волк и козлята»;

разучивание песенок  «Баю-бай, баю- бай, ты собачка, не лай»;

«А баю, баю, баю, лежит Ваня на краю»;



Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Спи, мой Мишка», Е.Тиличеева;

песня «Ой,  лады-лады»; 

настольный театр игрушки «Курочка Ряба»;

развлечение «Играем и поем, весело живем»;



Продуктивная деятельность

лепка «Угощение для игрушек»;

Работа с родителями

пополнение групповой библиотеки;

пополнение с\р игры «Купание куклы» предметами – заместителями;

-участие в развлечении;



Итоговое мероприятие: «Играем и поём»

7.30-8.00

праздничный прием детей;

в группе встречает новая игрушка;

сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»;

9.15-9.35

развлечение с мамами «Играем и поем»;

15.20-.15.30

хоровод «Кто у нас хороший»;

16.10-16.25

рисование «Укрась игрушку»;                      











Приложение №2

Праздник в  младшей группе

«Мамочке своей расскажем, как мы в садике живем,

как с игрушками играем, как танцуем и поем»



Цель: Создавать положительную эмоциональную атмосферу общения с взрослыми и сверстниками.

Атрибуты: игрушки, платочки, деревянные ложки; аудиокассета «Волшебство природы».                

        Под веселую Музыку дети с мамами входят в зал. Встают свободно.

Вед: Мамы с детками идут, весело шагают. Детки песенку поют, праздник начинают.   Почему сегодня все ребятки празднично одеты, и их мамы нарядные и красивые? Какой же сегодня праздник? – дети отвечают. Наступила весна, светит солнышко и пришел праздник всех мам, который и наши дети тоже отмечают. 

Муз.рук.: Утром встали малыши, снова в садик свой пришли.

                 Мамочке своей расскажем, как мы в садике живем, 

                 Как с игрушками играем, как танцуем и поем!

Вед: Каждый день, что мы встречаем, мы с зарядки начинаем!

                  1.   «Научились мы ходить»- муз. Е. Макшанцевой

Гр.з. «Звуки воды»- прислушивается

Вед: Ой, слышите? Буль-буль-буль!- журчит водица, все ребята любят мыться!

          В руки мыло мы возьмем – (ладошки сжимают)

          Хорошенько ручки трем – (трут ладошки) - Маме песенку поем!

                 2. « Ой, лады-лады» - р.н.м. (в конце воздушный поцелуй маме)

Вед: Вы зарядкой занимались?  - Дети: Да!

Вед:  И водичкой умывались?  -  Дети: Да!

Вед: Так наши малыши опрятны, аккуратны, всем смотреть на вас приятно!

Вед: А сейчас мы на носочках побежим, с мамой рядом посидим! – Музыка, сели.

Вед: В детском садике своем очень весело живем!

        Гости к нам спешат сюда, их встречает детвора! – 

3. Музыка – входит Матрешка

Матрешка:  Здр-те, ребятки! Здр-те, мамы! А вы знаете кто я?! –ответы детей с вед.

Матрешка: Я – Матрешка! Я – веселая Матрешка! Ладушки- ладушки!

                   У меня платок в горошек! Ладушки – ладушки!

                   Я пою для вас , танцую ! Ладушки – ладушки!

                   Никогда не устаю я! Ладушки – ладушки!

                           Музыка – Матрешка пляшет. – все хлопают.

Матр-ка: Вот какая я Матрешка!

Вед: Как весело поет и пляшет Матрешка!

Матр-ка: Я ребяток позову, вместе с ними попляшу -  с платочками!

                Эти яркие платочки  так похожи на цветочки!

                Ты платочком помаши и с платочком попляши! – раздает платочки

4.« Пляска с платочками» - муз. Е. Тиличеевой

Матр-ка: Весело пляшут ребятки, и платочки сами аккуратно положили!

Вед: Матрешка, посмотри на ребяток! Вот какие мы большие! Все умеем сами!- 

         (поднимает руки вверх с ребятками) Сами ребятки умываются, сами одеваются,

         Аккуратно кушают, весело играют, никого не обижают! А еще ребятки любят 

         петь песенки. Порадуем мамочку песенкой!

5. песня «Маме в день 8 марта» - муз. Е.Тиличеевой.

 Матр-ка: (хлопает) Веселая песенка! Понравилась песенка мамам! Все ребятки побегут

     рядом с мамой отдохнут! - (сели)  

Матр-ка: (прислушивается) Слышите, музыка звучит, кто же в гости к нам спешит?

Музыка «Мишка» - дети узнали и называют, Матр-ка берет игрушку Мишку

-превращу я всех ребят в неуклюжих медвежат!                                  

Матр-ка:  -Мишенька , топни ножкой !(2 р) -    муз. рус .нар.

Вот так, вот так, топни ножкой! (2р) – дети изображают медвежат

Какие забавные медвежата!

Матр-ка:( говорит за Мишку)- Мишка с детками играет, быстро –быстро догоняет !

6. игра «Догонялки с мишкой» -дети убегают на стульчики; ставит игрушку. Матр-ка:   Отгадайте, кто к нам в гости идет!

 «Комочек пуха, длинное ухо! Прыгает ловко, любит морковку!»- музыка

А вот и зайка! – берет игрушку - Превращу всех ребят в шустрых зайчат!

             Повернись, повернись и в зайчишек превратись!

Матр-ка: Заинька , бей в ладоши (2р)  - муз. рус .нар.

                Прыгай, прыгай ,веселей, своих ножек не жалей! – дети изображают зайчиков

Матр-ка: Какие шустрые зайчата! Будем с зайчиком играть, будем ложками стучать!

                     7.  «Оркестр»- грам .з. рус. нар. мел.

                      ( ставит игрушку, складывают ложки)

Матр-ка: Кто –то  к нам сюда спешит и копытцами стучит!  

                      Музыка «Лошадка» -(вывозит лошадку.) 

У лошадки копытца стучат цок-цок-цок!- (топают ножками.)

Покатаемся на лошадке . Сели на лошадку , и песенку весело споем!

                     8 .песня «Лошадка» -А.Филиппенко 

            (на муз. заключение дети двигаются прямым галопом)

Матр-ка: Вот как весело играли и нисколько не устали!

А сейчас наши ребятки отдохнут , садитесь к маме на колени поудобнее!

                    9. «Спят усталые игрушки» - муз.А.Островского, гр.з 

                                               ( мама качает ребенка)

Матр-ка: Это кто у нас проснулся? Кто так сладко потянулся? –

показывает детям как потягиваться, дети повторяют.

Матр-ка: Споем с мамами песенку ребяткам!

                Потягушки,  порастушечки – гладят своего ребенка от носочков до плечиков

                От носочков до макушечки!

                Мы потянемся, потянемся .Маленькими не останемся.

                Мы  уже растем, растем(2р) – прыгают, мама держит за руки ребенка

                Выросли! – поднимает руки ребенка вверх

 Мамы : Растите, только не шалите! – мама гладит ребенка по головке.

Матр-ка: Вот как мамы любят своих дочек и сыночков! Я веселая Матрешка с вами

               Попляшу немножко. Приглашайте, ребятки, маму танцевать!

                 10. танец «Ай- да» - ребенок танцует с мамой, в конце обнимаются.

Матр-ка: Весело с мамой плясать и играть! Вы садитесь, отдохните и сюрприз мой  посмотрите! Я дарю всем ребяткам в группу вот эту игрушку – белочку!

                ( дарит игрушку)

Вед: Спасибо,  Матрешка! (говорит вместе с детьми. Смотрит на игрушку, удивляется тому, что в корзинке у белки лежат конфеты) – ведущая угощает детей и маму конфетами.

Матр-ка: -прощается с детьми, уходит.

                    Дети с мамами идут в группу.

1