Конспект мультимедийной разработки воспитательного занятия «Пришей пуговицу»

Конспект мультимедийной разработки  воспитательного занятия



Город: Нефтеюганск

КУ Нефтеюганская коррекционная  общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Воспитатель: Андреева Альбина Марсовна

Группа: №2

Тема учебного занятия: «Пришей пуговицу».

Продолжительность воспитательного занятия: 45 мин.

Тип учебного занятия: комбинированный

Цель: Воспитанник, умеющий пришивать пуговицу.

Задачи: 

Учебно-коррекционная:

Познакомить обучающихся, воспитанников с видами пуговиц, способами пришивания пуговиц

Коррекционно-развивающая:

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.



Коррекционно-воспитательная:

Воспитать бережное отношение к своей одежде, и умение внимательно слушать объяснение воспитателя.





Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

 

Дидактические материалы: презентация «Кроссворд», «Госпожа пуговица» иголка, ножницы, нить, карточки, карточки-задания для выполнения самостоятельной работы, кроссворд.



















Ход урока:



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения









I. Оргмомент.



Организация внимания и внутренней готовности



Быстро включиться в учебный процесс

Словесный,

наглядный

Индивидуальная 

Слайд № 1



Деятельность учителя

Деятельность обучающегося



Приветствует обучающегося, проверяет готовность к уроку.



Настрой обучающегося на активную работу на уроке. 



Приветствуют учителя.   



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения









II. Мотивация к учебной деятельности на уроке.

Цель и задачи урока.









Активизация внимания и формирование интереса к новым знаниям

Цель и задачи урока



Словесный

Индивидуальная

	Слайды № 2,3



Деятельность учителя

Деятельность ученика





Подвижная игра “Весёлая иголка”:

                   дети стоят по кругу. С помощью считалки

- Раз, два, три, четыре, пять,

Станем мы сейчас играть.

Ты, иголка, выходи

Нитку за собой веди!

выбирается ребёнок - “Иголочка”. “Иголочка” - ребёнок бегает между детьми; тот до кого она дотрагивается, берёт её за талию и продолжает бегать с ней. Игра заканчивается тогда, когда все дети окажутся держащими друг друга за талию, т.е. получится “иголка с длинной ниткой”.







Обучающийся  играют в игру

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения

















III. Введение в тему урока.



Актуализация знаний обучающихся 

Истории почты

Ориентироваться в изучаемом материале.

Репродуктивны

Индивидуальная



Слайды №4-10



Деятельность учителя

Деятельность ученика



	

Ребята, прежде чем начнём наше воспитательное занятие мы немного поиграем, будем отгадывать кроссворд, отгадав кроссворд, мы узнаем тему нашего занятия.

Тот, кто отгадает первым загадку, произносит слово по слогам и вписывает его в кроссворд.

1.

Птичка – невеличка
Носик стальной
Хвостик льняной.

(Ребята отвечают “Игла”)

2.

Два конца, 
Два кольца,
Посередине гвоздик.

(Ребята отвечают “Ножницы”)

3.

В полотняной стране
По реке простыне
Плывёт пароход
То назад, то вперёд,
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать

(Ребята отвечают “Утюг”)

4.

Цифры чинно сели в ряд
Отчитать они велят
Миллиметры, сантиметры
Чтобы ровным был наш ряд.

(Ребята отвечают “Линейка”)

5. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию? (Ребята отвечают “Способ пришивание”)

6. Какая машина живёт у нас в мастерской? (Ребята отвечают “Швейная”)







Обучающийся отвечает на вопросы учителя.







Обучающийся отвечает на вопросы учителя.









Обучающийся отвечает на вопросы учителя.





Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения























IV. Изучение новой темы.



Познакомить обучающегся с услугами почты, почтовыми отправлениями

Услуг почты, видов почтовых отправлений

Умение вести беседу по теме урока

Словесный

Объяснительно-иллюстративный



Индивидуальная

Слайды № 11-20



Деятельность учителя

Деятельность ученика



Ну, вот мы с вами, ребята отгадали кроссворд, а теперь давайте прочитаем какая же тема сегодняшнего занятия?!

Итак, тема нашего урока “Пришивание пуговиц”, но прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с самой пуговицей.

Пуговицы служат для застёгивания и отделки платья. Они бывают разных размеров, цветов, форм. По форме – круглые, овальные, квадратные, треугольные. Изготавливают пуговицы из разных материалов – они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани.

Для разных видов одежды (платья, пальто, брюк и т.д.) используют различные пуговицы. Поэтому их различают по назначению: плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские.

Пуговицы пришивают со сквозными отверстиями и с ушком. От этого зависит способ пришивания пуговицы. Пришивают пуговицы вдвое сложенной нитью.

Пуговицы со сквозными отверстиями пришиваются на ножке из ниток, высота которой должна соответствовать толщине ткани. Для образования ножки пуговицы в процессе пришивания держат на некотором расстоянии от материала. Ножку несколько раз обкручивают ниткой. 
Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками, под цвет пуговицы: с 2-мя отверстиями – 4-5 стежков, с 4-мя отверстиями, в каждую пару отверстий.

Пуговицы с ушком пришивают ниткой.



Обучающиеся поддерживают беседу по обсуждению изучаемой темы, отвечает на вопросы воспитателя









Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения









V. Практическая работа.



Актуализация социального опыта обучающихся.

Формирование жизненно необходимых навыков

Видов почтовых отправлений

Определять вид почтового отправления



Практическая работа

индивидуальная



Слайд №  21



Деятельность учителя

Деятельность воспитанника





Ребята, а теперь мы немножко отдохнём, мы послушаем сказку.



Сказка.

Давным-давно в одной деревне жили дед да бабка, и было у них две дочери. Старшая дочь была умница, красавица, а уж рукодельница – то какая! И жнёт, и прядёт, и ткёт, и вяжет, а уж шить, да вышивать была большая мастерица, обшивала всю семью.

А младшая дочь была и умница и красавица, но ничего не умела делать, за что ни возьмётся всё у неё из рук валиться, всё испортит, всё порвёт.

И решили дед с бабкой её отдать в соседнее село к мастеру в учение, чтоб научилась она какому-нибудь рукоделию.

А идти её надо было через лес, лес-то был волшебным и жил в нём дед Лесовик и никто через лес не пройдёт пока задания не выполнит, которые дед Лесовик давал.

А девочка Машенька очень хотела научиться шить и решила она пройти через этот лес, хотя и страшно ей было, и боялась она не справиться с заданиями, поэтому, чтоб её не было так страшно и одиноко давайте, ребята, поможем её выполнить всю работу, что задаст её дед Лесовик. Хорошо?

Задания.

Как правильно отмерить длину нитки?  





Как завязать узелок?  



Какие инструменты и материалы нужны, чтоб пришить пуговицу к пальто?  

Какую технику безопасности нужно соблюдать при ручных работах? 



(Пришить пуговицу со сквозными отверстиями. (Практическая работа).

Подобрать нитки, и материалы, и пуговицу с ушком к платьевой ткани. (Практическая работа).









Обучающиеся самостоятельно слушают сказку.

















Обучающийся получает дифференцированное самостоятельное  задание, выполняет его.





























(Ребята отвечают “Длину рабочей нитки для шитья можно определить при помощи сантиметровой лентой или по руке”).



(Ребята отвечают “Делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают”).

(Ребята отвечают “Ножницы, нитки, иголки, пуговицы, напёрсток”).

Ребята отвечают “Ножницы и иголки должны лежать в определённом месте, при выполнении ручных работ нужно надевать напёрсток, обязательно нужно надевать фартук и косынку, нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать зубами нитку”).



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения







VI.Закрепление изученного материала





Проверка усвоения знаний



Составлять кроссворд

Репродуктив-

ный

Индивидуальная

 (проверка)

	Слайд № 22,23



Деятельность учителя

Деятельность воспитанника





1.Для чего служат пуговицы в одежде? 

2.Какие пуговицы бывают по назначению

3.Для чего мы изучаем  эту тему?

4.Зачем нам необходимо научиться пришивать пуговицы?



Обучающиеся отвечают на вопросы.





Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы







Знания

Умения







VIII. Подведение итогов урока





Подвести итоги учебного занятия, дать оценку успешности освоение цели урока, выставить отметки

Признаки успешности достижения цели

Давать аргументированный анализ своей деятельности на уроке

Словесный

Индивидуальная





Деятельность учителя

Деятельность воспитанников



Подведение итогов урока (что нового, полезного для жизни узнал на уроке, чему научился), оценивание.



Анализируют свою деятельность на уроке











































































Приложение 1



























1.

Птичка – невеличка
Носик стальной
Хвостик льняной.

(Ребята отвечают “Игла”)

2.

Два конца, 
Два кольца,
Посередине гвоздик.

(Ребята отвечают “Ножницы”)

3.

В полотняной стране
По реке простыне
Плывёт пароход
То назад, то вперёд,
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать

(Ребята отвечают “Утюг”)

4.

Цифры чинно сели в ряд
Отчитать они велят
Миллиметры, сантиметры
Чтобы ровным был наш ряд.

(Ребята отвечают “Линейка”)

5. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию? (Ребята отвечают “Способ пришивание”)

6. Какая машина живёт у нас в мастерской? (Ребята отвечают “Швейная”)