Статья "Технология сбережения и сохранения здоровья в процессе трудового обучения и воспитания учащихся"

Сафоклиди Иван Пантелевич

Учитель трудового обучения

ГБСУВУ Каширская специальная общеобразовательная школа для детей и подростков с девиантным поведением



Технология сбережения  и  сохранения здоровья в процессе трудового обучения и воспитания  учащихся.

	Цель использования технологии: 

	Сохранение и  укрепление здоровья учащихся в процессе  трудового обучения и воспитания;

	формирование здорового образа жизни;  

	содействие укреплению здоровья, снятие утомляемости и повышение  умственной и физической  трудоспособности;

	развитие жизненных навыков и привычки повседневно заботиться о своем здоровье;

	формирование и развитие двигательных умений и навыков, необходимых в быту, труде и экстремальных ситуациях.

	Особенности применения

	Трудовое обучение в школе   оказывает большое влияние на физическое развитие  учащихся. Учебный труд составляет значительную часть учебного времени, а  обучение в мастерских и общественно-полезная деятельность охвачена  учащимися начиная с 4 класса. В связи с этим предъявляются определенные требования к гигиене труда, при выполнении которых труд положительно влияет на состояние здоровья и физическое развитие учащихся.

	Мастерская - это большое светлое  помещение,  в котором сосредоточена основная материально-техническая база  для трудового обучения и воспитания учащихся.  Поэтому  правильное и рациональное размещение оборудования и инструментов на ее площади имеет  большое приоритетное  значение в гарантированном обеспечении безопасных условий труда.

	Приоритетное обеспечение мастерской:

	1. наличие  разрешающих актов по использованию мастерских  и оборудования в  учебно-трудовой деятельности учащихся;

	2. обеспечение средствами пожаротушения  и свободного входа и  выхода из мастерской;

	3. соответствие ручного инструмента  необходимым нормам и требованиям;

	4. обеспечение  плакатами и материалами  по инструктажу  учащихся;

	5. обеспечение каждого работающего учащегося рабочей площадью не менее  4м2 с установленным защитным ограждением;

	6. оптимальная температура  воздуха 18 С◦;

	7. наличие в мастерской принудительной вытяжки и циркуляции воздуха;

	8. шумность не превышающая 75Дб;

	9. обеспечение  водой  (питьевой не ниже +8 С◦ и не выше + 20 С◦.);

	10. освещение в пределах: 300 лк. при люминицентных лампах, 150 лк. при лампах накаливания;

	11. санитарная аптечка и средства гигиены.

	

	Порядок использования методики  и требования к уроку с позиции здоровьесбережения.

	Изначально учащиеся знакомятся с учебной мастерской (ее тип и назначение), изучают ее содержание  и расположение имеющегося оборудование. Учитель проводит  инструктаж,  где информирует  учащихся  о режиме  работы мастерской, правилах поведения при  выполнении  учебно-трудовых заданий,  о значении  и необходимости соблюдения правил охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и гигиене труда, приводит ряд конкретных примеров, дает понять учащимся, что человек является  частью природы, где существует только один закон – это здоровый образ жизни и ежедневная работа по ее сбережению, который способствует общечеловеческому развитию.

	На  теоретических и практических  занятиях   с позиции здоровъесбережения  применяется не менее 4-5 видов учебной деятельности (опрос и т.д.), т.к. однообразие урока  способствует  утомляемости,  а количество методов обучения (словесный, наглядный, самостоятельный,  аудиовизуальный  и т.д.) ограничено, не более 3-4 методов  по 10-15 мин., т.к. их частая смена приведет к недостаточному усвоению изучаемого материала.

	На занятиях большое внимание уделяется качеству применяемых наглядных пособий (плакаты, информация на доске и т.д.) с целью исключения негативного воздействия на зрение учащихся, выбору методов, способствующих активизации творческого самовыражения  ребят.

	При изучении нового материала или отработки навыков  по обработке  различных материалов как ручным так и механическим  способами особое место уделяется   инструктажу по правилам безопасности труда. Инструктаж  является  совокупностью  различных методов обучения, сопровождающийся   изучением последовательности  приемов и выполнения трудового задания, технологических процессов, которые предстоит освоить учащимся. Объяснение  трудовых приемов сопровождается демонстрацией таких учебно-наглядных пособий как таблицы, изображающие отдельные  основные элементы трудового приема, рисунки и схемы, показывающие рабочие позы и движения, последовательность операций во всем трудовом процессе, технические требования и правила безопасности труда. Немаловажное  значение  уделяется  контролю за позой учащихся и их чередованием в соответствии с видом работ. В процессе учебной трудовой  практики  через каждые  45 минут  работы  предусмотрены 15-ти. минутные перерывы на отдых, оздоровительные физические упражнения. При этом каждое занятие организовывается таким образом, чтобы оно  соответствовало возрастным и индивидуальным возможностям  учащихся, также  предполагало  обязательное  соблюдение  правил гигиены, безопасности труда и выполнению требований к режиму.

	Результат использования технологии:

	В процессе отработки навыков и приемов выполнения операций трудовых заданий на учебно-практических занятиях у учащихся совершенствуется координация движений, укрепляется костная система и развивается мышечная сила;

	общественно-полезный труд и работы на школьном огороде, проходящие на свежем воздухе положительно влияют на общее физическое состояние учащихся: улучшается работа дыхательной и сердечнососудистой системы, повышается работоспособность, совершенствуется физическое развитие детей;

	каждая сфера трудовой деятельности учащихся начинается с проведения инструктажа по технике безопасности и изучению безопасных условий труда, что способствует отсутствию травматизма.