Конспект интеллектуально - экологического турнира «Мы – друзья природы»

Интеллектуально - экологический турнир

«Мы – друзья природы»

Цели:

Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об   ответственности человека за окружающий мир; показать, что человек – частица природы; учить детей выполнять законы природы и понимать необходимость этого, как для человека, так и для природы; воспитывать у учащихся экологическую культуру, чувство единства с окружающим миром.

Оборудование: 

Компьютер, мультимедийная установка, магнитная доска и буквы разрезной азбуки,  проверочный тест на листах,  заранее подготовленные рисунки детей. 

Для физкультминутки: перчатки, фартуки, бейсболки (для каждого ученика).



Во время перемены на экране  появляется название мероприятия и звучит песня Юрия Антонова «Родные места». /  слайд№1 /

Ход мероприятия

Учитель: / слайд№2 /

Прекрасна наша Земля! Её природа – источник здоровья, радости и красоты для человека! Человек использует богатства природы, приспосабливает их к своим нуждам. Необдуманно вмешиваясь в жизнь природы, легко нарушить её красоту. /слайд №3/

Ты уже знаешь, что вода, воздух, солнце оказывают влияние на твоё здоровье. Ведь человек – часть природы, а это означает, что он связан с окружающим миром тысячами невидимых нитей. /слайд №4/

Ученик:               Человек – он ведь тоже природа.

Он ведь тоже закат и восход.              /слайд №5/

И четыре в нём времени года,

И особый в нём музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнём.

Человек – он зима. Или лето.

Или осень с грозой и дождём.

И какая в нём брезжит погода? 

Сколько в нём одиночеств? И встреч?

Человек – он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.

                                                 (С. Островой)

  Песня на мелодию «Вместе весело шагать»               

 Нам природа – дом родной, пойте звонче, 

            пойте звонче, пойте звонче.                         /слайд №6/

            Будем счастливо мы жить все под небом,

            Синим небом и под солнцем.

Припев:

  Вот ручей звенит и солнце улыбается,

  А зелёный лес нам эхом отзывается,                          /слайд №7/

  Птицы звонкие поют и звёзды падают,

  Это всё – мой край родной, он сердце радует.

          2.    И куда бы ни пошёл я по краю,

       По родному, я по краю,                              /слайд №8/               

       Я люблю тебя, Земля, и в дороге

       Всё я знаю, замечаю.

Припев. 

   Вот ручей звенит и солнце улыбается,

  А зелёный лес нам эхом отзывается,                         /слайд №9/

  Птицы звонкие поют и звёзды падают,

  Это всё – мой край родной, он сердце радует.

Учитель:  / слайд№10 / 

Сегодня мы проведем интеллектуально-экологический турнир «Мы –друзья природы».  В котором принимают участие 2 команды.



1 задание.

 «Слово рассыпалось» Из букв разрезной азбуки составить слова и объяснить их значение:

     ЕЧОЛКЕВ - человек,  ИРПОРАД - природа  

Это и будет название ваших команд.    

Учитель:   /слайд №11/

Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живём на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились, притёрлись друг к другу и окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки. Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются природные законы. 

В ходе игры  мы повторим законы природы, узнаем о том, как сохранить природные богатства для себя и для тех, кто будет жить на Земле после нас.                                                       



2 задание.

Домашнее задание.

(Детям  заранее было задано  нарисовать  экологические  знаки. )



3 задание.



Учитель:  Ребята, а у нас гости. ( Музыка. Появляется Лесовичок.)  /слайд №13/



Лесовичок: 

 Есть на свете старичок,

	Старичок Лесовичок,

	Носит он из пестрых листьев

	Разноцветный колпачок,

	Сапоги берестяные.

	Шаровары расписные.

	Каждый день и в дождь и в зной

	Сторожит он мир лесной.

	-Здравствуйте. ребята! Сорока на хвосте принесла, что у вас тут экологический праздник. Хоть в лесу у меня забот полон рот, забежал я к вам  проверить ваши знания природы и смекалку.

	

	Учитель: Пожалуйста, дорогой  Лесовичок,  задавай свои вопросы.

	

	Лесовичок: Задание мое будет для капитанов. Я вас спрашиваю и даю 3 варианта ответа. У вас в руках карточки с цифрами 1, 2, 3. Поднимаете тот номер, который соответствует правильному ответу.

	

	Зачем улитке рога?  /слайд №14/

- бодаться

- для передвижения

-ощупывать, обнюхивать.



2. Зачем страус голову в песок прячет?     /слайд №15/

- от страха

- ищет пищу

-освобождается от паразитов



	Отчего дрожит мышка?         /слайд №16/

 - Боится кошки

     - Чтобы согреться

     - Чтобы проветрить шкурку 

   

Почему у журавля один птенец?      /слайд №17/

- откладывается всего 1 яйцо

- сильный убивает слабого

-  первый вылупившийся птенец выбрасывает остальные яйца              

 

почему ребенок тюленя растет как « на дрожжах»?  /слайд №18/

        -много ест 

- много спит

- мало двигается 



Учитель: Спасибо, дорогой  Лесовичок, отдохни, присаживайся на почетное место.  



4 задание.

А сейчас узнаем какие вы знатоки природы. 

На столах  проверочный тест.

Выберите правильный ответ и составьте слово из полученных букв.

 / слайд№19/



1)   Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

       и) из-за пожаров и стихийных бедствий

       б) из-за изменения климата на Земле

       э) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей

2)   Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

       а) прозрачные

       ж) бесцветные

       к) чистые

3)   От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

       ы) от использования воды в быту

       р) от использования воды в производстве

       о)  от слива сточных вод заводов и фабрик

4)   Что люди делают для спасения живой природы?

        л)  создают заповедники, ботанические сады

        п)  создают бульвары и скверы

        м)  создают фермы, пасеки и птицефабрики

5)  Что такое  заповедники?

         о)  это участки земли, где всякая природа неприкосновенна

         ъ)  это участки земли, где выращивают редкие растения

         в)  это участки земли, где обитает много зверей, птиц и насекомых

6)   Овраги портят землю. Как уменьшить этот вред?

         н)  засыпать землёй

         г)  посадить на склонах деревья

         ф)  превратить овраг в свалку 

7)  Все знают, чем опасен автомобиль. Как уменьшить количество выхлопных газов?

           ь)  ходить пешком

           и)ставить на автомобили специальные фильтры

           ц)  сажать деревья  



8)  Вокруг городов необходимо большое количество деревьев, для чего?

         а)  для красоты

         я)  для очищения воздуха

         в)   чтобы селились птицы и животные

                   Какое  получилось слово ?  ( ЭКОЛОГИЯ )



Учитель:  / слайд№20 /   

Скажите, что обозначает это слово?

        

 ЭКОЛОГИЯ – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые организмы уживаются друг с другом, как они приспособились друг к другу и окружающей среде.

Учитель: 

Люди безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали степи. Они совершенно не думали, что при этом грубо нарушают законы природы. Наконец мы это поняли. И для того, чтобы всё-таки сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьёзно изучать законы живой природы. Так возникла наука экология. Повторите, что же это за наука?

Учитель: 

Ребята, а вы знаете такого писателя Антуан де Сент-Экзюпери? Какое из его произведений вам уже знакомо? Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери призывал всех людей поступать так: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету». Каждый из нас должен понимать, что, если мы будем лишь много говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем. Прежде всего нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.

                                   

ФИЗМИНУТКА «Приведём планету в порядок»



Что нам для этого понадобится? Какие предметы? / слайд№21 / 

(ведро, тряпка, метла, совок, грабли)

А лично для вас что потребуется? (фартук, платок или бандана, перчатки и хорошее настроение)   Все готовы?   Начинаем!   (дети показывают движениями, как привести в порядок планету).

Завязали платок-бандану.

		Надели фартук и перчатки.

		Посмотрите, кто-то уронил бумажку, поднимите. Справа, слева, впереди. 

		Взяли метлу. Подметём улицу. Хорошо метём, чисто.

		Соберите мусор в совок, сложите в ведро, отнесите в мусорный бак.   

		Возьмите грабли, причешите травку. Зелёная, пушистая, красивая. 

		Налейте в ведро воды. Намочите тряпку, полощем её, хорошенько отожмите.

		Протрите небо, облака, солнышко. 

		Посмотрите, ничего не забыли? Нет. Ай да молодцы!

		Какая красота! Солнышко ярче улыбается и вы улыбнитесь друг другу.



Сразу в классе и на Земле стало теплее и светлее от добрых улыбок. Садитесь на места.



Учитель: О чём мы с вами говорили?

Да, ребята, Земля наш общий дом.    /слайд №22/

Пока мал человек, этот дом кажется ему необъятным, удобным и надёжным. Взрослея, осознаёшь, что дому нужен заботливый хозяин. Что ясное небо и чистый дождь, ветер, безбрежный океан и тихий ручеёк, вековой лес и самая малая травинка, всякий зверь и птица, рыба и букашка – всё нуждается в любви и понимании. Всё должно жить.

Но жизнь не может быть полной, если мы, люди, будем только брать у природы. Вот почему так важно её беречь, защищать, помогать ей.

Будем же беречь наш прекрасный общий дом – нашу Землю, нашу природу!  

 / слайд№23 /

Ученик:

                   Смотрю на глобус –              /слайд№24/                                         

шар земной

И вдруг вздохнул он,

как живой

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас,

береги».

В тревоге рощи и леса

Роса на травах,

как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас,

береги».

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас,

береги».

Остановил олень 

свой бег:

«Будь Человеком, 

человек.

В тебя мы верим – 

не солги,

Ты береги нас, 

береги».

Смотрю на глобус –      / слайд№25 /

шар земной,

Такой прекрасный и родной.

И шепчут губы:

«Не солгу,

Я сберегу вас, 

сберегу…»

	

	Учитель: 

		         Какой же вывод можно сделать в конце нашего мероприятия?

	

	Вывод:

		         Если человек будет беречь природу, сохранит богатства родной Земли, то и сам человек будет богатым и счастливым.     



















Список используемой литературы:



		1.Гайдина Л.И., Кочергина А.В. Изучаем «Окружающий мир» с увлечением:1 – 4 классы. – М.: 5 за знания, 2007.

		2.Кулинич Г.Г. , Сценарии общешкольных и клубных мероприятий: 

		1-4 классы . – М.: ВАКО, 2006.

		         3.Попова Г.П., Классные часы 2 класс.- Волгоград: Учитель,2008.

		         







7