Конспект урока для 2 класса "ЖИВОЙ РОДНИК"

Поурочный план  учителя Исабековой А.У.

                                     

       Класс:           2                        дата:                                            предмет:    Музыка                            

       

   Тема  четверти: «Родной край»

    Тема  урока (рассчитана на 2 занятия):   Живой родник

   1)Общая цель:   Формирование духовной культуры  учащихся  2 класса средствами  классической и народной музыки  в           

     интегративных   связях  с  ИЗО, литературой, историей, географией, МХК, театром  и хореографией, анимацией, кино

2)Цели:

 а) Воспитывающая: Воспитание гуманистической культуры  учащегося, эстетической культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание  нравственной культуры и патриотизма, воспитание  поликультурной  всесторонне и гармонически развитой личности  и   формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе Родины    

 б)   Обучающая :  Развитие художественного  мышления через    интегративные связи видов искусства, умение сопоставлять зрительные и слуховые впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в группах по карточкам, иллюстрация на тему урока. Формирование знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических, искусствоведческих и вокально-хоровых

в) развивающая:1 обогащение и усложнение словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2   развитие слушательской культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного переживания произведении искусства, самостоятельно делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства выразительности), определять строение простых двух- и трехчастных произведений   3 развитие вокально-хоровой культуры - формирование певческих навыков- певческая установка, развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания, петь напевно, легко, светло, без форсирования звука, укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса 

3)Методы   и  приемы работы: 

Основные по источнику информации и характеру деятельности: 

перцептивные, направленные на восприятие музыкального искусства, 

гностические, когда знания усваиваются в процессе размышления, 

управленческие (контролирующие - знания усваиваются в процессе размышления, 

по организации и осуществления учено-познавательной деятельности (подчеркнуть):

объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый.

по стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (подчеркнуть):

ситуация занимательности

сравнение, анализ, обобщение;

приём сопоставления со смежными видами искусств.

по  по назначению и дидактическим задачам: : (подчеркнуть):

приобретение знаний;

формирование умений и навыков;

применение знаний;

повторение.

Приёмы: 

слушание;

исполнение;

сюжетно-ролевая игра

4)Тип  уроков: (  по 5 типам  шамовой  Т.И.)-.  второй тип- Комплексное применение знаний и способов деятельности

Формы организации уроков: лекция, Киноурок, беседа,экскурсия, урок-концерт,урок-презентация

5)  Дидактическое обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные работы

   6) Этапы  урока:

Организационный этап

Этап проверки домашнего задания. Повторение ранее изученного материала

Этап  актуализации субъективного опыта

 Этап формирования новых понятии и способов знании

 Этап     формирования умений и навыков                             

Этап информации о домашнем задании

Этап подведения итогов урока

Этап  рефлексии

Выставление   оценок

Музыкальный, нотный  материал:     

Курмангазы «Сарыарка» - слушание.

Во поле береза столяла   

Песни о Наурызе и Родине-диск                                                                                     

Художественный  материал:   

Видеоматериалы на тему урока:  

Наглядные материалы на тему урока: Карточки цвета, карточки эмоции и пр.                                                                                                                                                   Методический материал:

	1)Каледарно-тематические планы и Адаптированные программы	

2) Учебники  для 2 класса

3)  Классный час «Родники, вы мои родники» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyy-chas-na-temurodnikivy-moi-rodniki

4) Конспект урока музыки «Общие понятия о жанрах» http://infourok.ru/material.html?mid=7236







   5) «Мир русской песни  Открытый урок музыки в 5-классе http://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/otkrytyy-urok-muzyki-5-kl-mir-russkoy-pesni-po-programme-naumenko-alieva

                 Оборудование:  музыкальный центр, телевизор, DVD,  CD-диски,       компьютер                                                     



     Краткий ход    урока:                                                                                                                     



Организационный этап  Государственный гимн РК

Повторение ранее изученного материала: Вокально-хоровая работа над пройденными песнями.

Фронтальный опрос. Ребята, под какую музыку мы с вами вошли в класс, к какому жанру она относится?  (Это песня.)

2.Какие жанры музыкального искусства мы знаем?  (вокальный и инструментальный)

3.  К какому жанру относится песня вокальному или инструментальному?

4. Какую музыку называют вокальной? ( музыка вокальная, предназначена  для человеческого голоса  - песня, романс, серенада, ария).

5.Что отличает инструментальную музыку от вокальной

Объяснение материала

Презентация Живой родник

Фронтальный опрос..

Просмотр видео на тему урока. Наверное, каждому из вас  приходилось видеть это маленькое чудо: выбивающийся из земли или трещины в скале родник. Вспомните, как приятно в жаркий день утолить жажду пригоршней хрустально чистой и необыкновенно вкусной родниковой воды. Откуда же она взялась? (Ответы детей)

Учитель: Родник – это не просто душа  водного мира, это  начало жизни на Земле, это  источник всего живого. Вам, наверное,  приходилось встречаться с таким выражением: «Родник – начало всех начал». Как вы его понимаете? (Высказывания детей)

Родник – как  исцеляющая сила природы

 Слушание музыки Вангелиса «Ручей»

Учитель: Послушайте музыку звенящего ручейка, а потом расскажете о своих впечатлениях.

Учитель: Что вы представили, о чём вы думали, вспоминали? (Рассказы детей)

Учитель: Ребята, вы заметили, сколько счастливых ноток вы услышали в ответах своих одноклассников.

- Что вы можете  рассказать о роднике как исцеляющей силе природы?

- За что же мы любим родники?

Объяснение материала

Презентация Вечерний звон

 "Музыкальное" рисование в тетради по музыке.

вокально-хоровая работа над  песнейЖиви родник .работа над выразительностью исполнения по группам и хором.

Творческие задания:  рисунок, карточки,пластическая инсценировка песн

Закрепление: Фронтальный опрос Что вам больше всего понравилось на уроке?

Что нового вы узнали?

Домашнее задание: Выставление   оценок:

Итоги урока. О чем мы с вами говорили?
(Ответы учащихся: музыка стремительная, показаны родники, музыка рисует картину родной природы). Исполняя песни, мы четко представили героев, о которых пели. Вот это и есть повествовательный жанр (песня).












Подпись  проверяющего