Конспект урока на тему "Насекомые – беспозвоночные животные"

Тема: Насекомые – беспозвоночные животные

Цели: Продолжить расширение представления о разнообразии животного мира; показать отличительные признаки беспозвоночных животных; 

развивать наблюдательность, образность представления, речь, мышление, воображение, самостоятельность; 

воспитывать социальную роль человека в обществе, эстетическое отношение к действительности.



Оборудование: мультимедийная установка, рисунки учащихся



	Части урока

	Содержание урока

	Время

	Методические указания

	Орг. момент

	

	

	

	

	

	

	

	Подг. часть

	

	Слайд 3

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Проверка д/з

	

	Основная часть

	

	

	

	

	

	Работа в тетради

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Работа в учебнике

	

	

	

	Физминутка

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Работа в тетради

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Работа в учебнике

	

	

	

	Работа в тетради

	

	

	Резервное задание

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Итог

	

	

	

	

	

	

	Домашнее задание

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Здравствуйте, взрослые,
Здравствуйте, дети!!!
Оглянитесь вокруг…
Всё прекрасно на свете!!!
Улыбнитесь Вы мне, 
Гостям и друг другу…
Пусть все улыбки пройдут по кругу!!!

	

	Тему урока вы узнаете,

	Когда кроссворд разгадаете.

	

	1. Он – зеленый попрыгунчик,

	    Жарким летом стрекотунчик  (кузнечик)

	2. Он – строитель настоящий:

	     Деловитый, работящий.

	     Под сосной в лесу густом

	     Из хвоинок строит дом  (муравей)

	3. Желтая полоса, черная полоса,

	     А зовут ее… (оса)

	4. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.

	    Похлопочет над цветком,

	    Он поделится медком (пчела)

	5. Жу-жу, жу-жу, я на ветке сижу.

	    Букву «жэ» я твержу.

	    Знаю твердо букву эту.

	    Я жужжу весной и летом (жук)

	6. О шести ногах, о двух крылах.

	    Не зверь, не птица, а нос как спица.

	    Кто его убьет, тот кровь свою прольет (комар)

	7. Шесть лап без копыт, ходит, а не стучит.

	   Летает, а не птица, может вверх ногами садиться

	    (муха)

	8. У родителей и деток

	    Вся одежда из монеток (рыба)

	9. У нее четыре крыла,

	    Тело тонкое, словно стрела.

	    И большие-большие глаза.

	    Называют ее … (стрекоза)

	

	Какое название животного лишнее?

	Почему?  (рыба – позвоночное животное)

	Почему насекомых называют беспозвоночными?  

	   

	Какое домашнее задание я задавала? (нарисовать насекомое, составить рассказ) (3-4 чел)

	 Сколько лап у насекомых? (6)

	Почему они так называются? (тело в насечках)

	Из каких частей состоит их тело? ( усики, голова, глаза, рот, тельце, лапы)

	Есть ли среди насекомых хищники? Приведите примеры (богомол, божья коровка)

	

	Стр. 42 № 76

	1. Прочитайте задание. Подумайте.

	Расскажите, что будете делать.

	Обведите животное, которое не подходит к данной группе.

	2. Какую ошибку допустил художник?

	    Почему паук не является насекомым?

	    К какому виду животных относится паук?     

	    (паукообразные)

	

	В каких местах обитают насекомые? (лес, поле, луг, болото, населенные пункты)

	Какую роль они выполняют в природе?

	Куда исчезают насекомые в холодное время года?

	

	Знаете ли Вы, что такое мускулы?

	Чтение текста со слайда

	Чтение текста в учебнике

	Стр. 66. Рубрика «Этот удивительный мир»

	

	Спала бабочка

	(закройте глаза, расслабьтесь, помассируйте веки) 

	И вдруг проснулась,

	(поморгайте глазами) 

	Больше спать не захотела,

	(руки поднять вверх, вдох)

	Встрепенулась, потянулась,

	(руки в стороны, выдох)

	Взвилась вверх и полетела…

	(помахать руками, повернуться направо и налево)

	

	Стр. 42 № 75

	Прочитайте задание и попытайтесь определить положительное влияние насекомых на жизнь растений.  Проверка

	(опыляют растения, уничтожают вредителей, уничтожают погибшие растения)

	

	Рассмотрите рисунки. Выскажите предположение.

	Почему у разных насекомых ноги имеют различное строение? (Прыгательные, плавательные, копательные, хватательные)

	

	Стр 66-67.  Рубрика «Жил на свете человек…»

	1) прочитайте текст самостоятельно

	2) Какие насекомые относятся к земледельцам, ткачам, строителям и архитекторам, изготовителям бумаги?

	Стр. 43 № 77

	Прочитайте задание

	Постарайтесь определить части тела жука.

	

	«Трудное задание»

	Стр. 68

	Чтение текста «Я – муравей…»

	Представь, что ты находишься на лесной полянке. Вокруг летают, ползают, бегают различные насекомые.

	Выбери себе роль «например, «Я – муравей» и от лица своего героя расскажи: 

	Кто ты?

	Что умеешь делать?

	Где живёшь?

	Чем питаешься?

	

	Какой вид работы понравился?

	Что узнали интересного, нового?

	Чем отличаются насекомые от других животных?

	- Поднимите руку, кто получил отметку на 

	   уроке

	

	Составить рассказ о рыбе

	Подобрать к своему рассказу рисунок

	

	Прозвенит сейчас звонок..

	И закончится урок.

	Вами я довольна сегодня, детвора.

	Крикните себе вы «Мы - молодцы! Ура!»

	

	Спасибо за внимание!

	

	Слайд 1

	

	

	

	

	

	

	

	Слайд 2

	

	

	Слайд 3

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Слайд 4

	Рассказы детей

	Слайд 5

	

	

	

	

	

	

	Слайд 6

	Проверка

	

	

	

	

	

	

	

	

	Слайд 7

	

	

	

	

	Ответы уч-ся

	Слайд 8

	

	

	

	Слайд 9

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Слайд 10

	Проверка

	

	

	

	

	

	Слайд 11

	

	

	

	

	Слайд 12

	

	

	

	

	Слайд 13

	

	Проверка

	

	Слайд 14

	Рассказы детей

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Слайд 15

	

	

	

	

	

	

	Слайд 16

	

	

	Слайд 17

	

	

	

	

	Слайд 18