Конспект урока по Окружающему миру "Охраны природы" 1 класс

Класс

Программа: « Перспектива», учебник А.А. Плешаков « Окружающий мир» 

Урок: Окружающий мир

Учитель: Пальцева Н.Е.

г. Саратов

Технологическая карта

Тема:

Охраны природы

Дидактическая цель урока: 

Создание условий для осознания и осмысления учащимися нового материала.

Планируемый результат

Предметные 

Метапредметные 

Личностные

Уметь первоначальное представление об угрозах природе, исходящих от человека, и мерах по её охране;

Знать меры по охране природы и возможности своего участия в этой деятельности



Анализировать рисунок – схему;

Рассказывать с помощью рисунка – схемы об отрицательном воздействии человека на природу;

Устанавливать причинно- следственные связи между поведением людей и состоянием природы

Оценивать поступки человека по отношению к природе;

 Рассказывать о поступках людей по отношению к природе по своим наблюдениям;

Выражать своё отношение к деятельности по охране природе.

Понимать необходимость охраны природы и своего активного участия в этой работе;

Понимать, как младшие школьники могут охранять природу;

Оценивать поступки человека по отношению к природе. 

Содержание деятельности учителя





Организационный момент





Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Вот книжки на столе,

      А вот – тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят

Урок уж больно важный





Учащиеся проверяют наличие приготовленных учебных принадлежностей. Желают друг другу успешной работы.

Учатся организовывать рабочее место.

Актуализация необходимых знаний.





- Что нас с вами окружает?  (Природа) 

Назовите, что относится к живой природе.          ( звери, птицы, рыбы, насекомые, человек, растения)

Назовите, что относится к неживой природе.             ( земля, вода, воздух, солнце, камни)

Что нельзя назвать природой.

 ( всё, что сделано руками человека).

А как природа связана между собой?                           ( ответы детей).  



Нас окружает красота, которую мы видим слышим, ощущаем. 



Давайте послушаем и посмотрим на неё.



 Стих Кузнецов Рустам    « Любите родную природу».

- Как сберечь эту красоту?



- Сегодня мы с вами поговорим об охране природы









     

























( слайд « Как прекрасен этот мир»)

 





Слайд   Охрана природы

   





Учебно - познавательная деятельность





Что такое охрана природы?

От чего нужно  охранять природу?

Как это нужно делать?

 Что мы можем сделать для этого? 

Учащиеся  определяют взаимосвязь в природе.

Как человек влияет на природу?

Учатся определять тему урока.

Организация познавательной деятельности

Учебник, ч. 2, с. 52-53.

Коллективная работа: ( с.52)



Рассмотреть рисунок – схему, с его помощью выявить угрозы, которые человек несёт природе































Загрязнение воды



Стих   « Речушка»





  - Чем можем помочь водоёмам?  ( Не выбрасывать мусор в реки, не мыть машины, не оставлять мусор).  





Загрязнение воздуха





- Что в городе загрязняет воздух? ( машины, заводы) 



Как человек может сохранить чистый воздух в городе?                           ( строить очистные сооружения на заводах, сажать деревья в парках, скверах)







Вырубка леса

При вырубке гибнут не только деревья, но и большинство лесных обитателей ( птицы, звери, насекомые).

 

 Как мы можем помочь лесу                   ( сажать  саженцы )



 Стих:    « Что мы сажаем сажая леса»







Нерациональное использование природным  богатством





- Человек нерационально использует богатство природы

Рассказ о ловле иваси







Браконьерство.





 



 О ловле бабочек и собирание цветов



- Совершая прогулку мы с вами рвём цветы, не задумываясь, что останется после нас, какой  вред  мы  наносим .



 Стих « Вот букет»  









Коллективная работа   с.  53 (  работа в парах)







Давайте откроем задание на с. 53.



Назвать меры охраны, отталкиваясь от уже известных им угроз природе

 





( Сажать леса, строить очистные сооружения  и установки для очистки от дыма, ограничить лов рыбы, не ловить красивых насекомых  и не собирать букетов из дикорастущих растений)





Физминутка









Дети определяют, что нарисовано на каждой из иллюстраций, приводят свои примеры.



Разбирая иллюстрацию о необходимости подкормки птиц зимой.



 Стих  « По небу…» 

  .







 





 Показ слайда №   ( Зарастание  рек)





 Рассказ о озере Байкале ( слайд №   )

































Рассказ о вырубке лесов на Кольском полуострове                           



   ( слайд №  )













 











Слайд №    

   Показ слайда №     ( ловля иваси у берегов Камчатки)



Охота на животных











( слайд « Не рвите цветы»)





















Тренировочные задания.

  Работа в рабочей тетради № 2 с. 40 – 41  № 1



  Проверка: коллективная.















Рефлексия.



Что мы можем сделать, для того чтобы сохранить природу?

Показ слайдов