Урок для 1 класса по теме: "Насекомые"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска» Республики Марий Эл















Конспект занятия кружка «Мой край» 

для учащихся первого года обучения (1 класс)







Насекомые













 Разработала и провела

учитель начальных классов

Плеханова Марина Владимировна

























Козьмодемьянск

2014

   Задачи:

- определить понятие «насекомые», 

-выделить существенные и отличительные признаки насекомых;

-сформировать представление об их многообразии; 

-продолжить развивать умение классифицировать животных, умение обобщать полученную информацию;

 -воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете;

-развивать творческие способности;

-развивать речь и мышление



   Познавательная задача:

узнать, каких животных называют насекомыми, какой признак у них главный



  Учебная задача:

учиться отличать насекомых от других животных, находить их сходства и различия



  Оборудование:

Презентация занятия, иллюстрации насекомых, раздаточный материал (иллюстрации насекомых ,  бабочки-настроения, кроссворд «Пчела»)

1.Организационный момент.

-На прошлом занятии мы закончили разговор о мире  растений и сегодня  переходим к миру животных. Проверьте свои рабочие места, у вас на партах должны быть иллюстрации. Пока их не трогаем, они нам понадобятся позже. 

II. Сообщение темы и цели урока.

У. Нам предстоит знакомство с  насекомыми. Кто-нибудь знает, кто такие насекомые?

Мы должны будем выяснить, кто такие насекомые, где они встречаются и чем насекомые отличаются от других классов животных. 





Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг –

Ты многое увидишь вдруг –

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней

Большой сосны.



На толстый сук 

Уселся жук,

Порхает легкий мотылек,

Пьет хоботом душистый сок

И собирает мед пчела.

Все заняты, 

У всех дела.

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь!





 III. Ход занятия.

- Начнем мы с разгадывания загадок.



Домовитая хозяйка                                                Имя взял у кузнеца,
Полетает над лужайкой,                                       Цвет у огурца,
Похлопочет над цветком –                                   Крылья у мошки,
Он поделится медком.                                          Ножки у блошки.

                     ( пчела )                                                                         (кузнечик)



Я работаю в артели,                                                 На ромашку у ворот
У корней лохматой ели.                                           Опустился вертолет -      
По буграм тащу бревно –                                         Золотистые глаза.   
Больше плотника оно.                                              Кто же это?... (стрекоза)
Не найдешь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,                                                  Этот житель плетет серебристые сети.            
А под елью вырос дом.                                              Только иголку в его не отыщешь пожитках,  
             (муравей)                                                         Есть у него лишь красивая белая нитка.   (паук)



Ходит рогуля на шести ходулях,
Вдоль спины себя сломал,
Крылья белые достал,                                                Те, с кем рядом я жужжала,
Зажужжал рогуля                                                        Помнят – у меня  есть жало
И полетел, как пуля.                                                   И на брюшке полоса,
(Жук)                                                                           Потому, что я ….(оса) 

  

                                        Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик   (стрекоза)

                                                                                                 

        Ходит ходок через потолок.

         Всем надоедает, здоровью угрожает.                      

    А как осень придет, еще и кусаться начнет    (муха)     



Не зверь, не птица —

     Нос, как спица.                                                    

	     Летит — пищит,                                                  

     Кто его убьёт,

     Тот кровь свою прольёт. (комар)



 По ходу отгадывания на доске вывешиваются иллюстрации с отгаданными животными.



- Как вы считаете, все эти животные  - насекомые?  Давайте разбираться.

- Возьмите ваши карточки, рассмотрите ваших животных и пересчитайте количество лап. 

Работа в парах.  Рассматривание иллюстраций на парте, выявление количества ног у животных на картинках.







Первый признак насекомых (три пары ног)

Заслушиваются все варианты ответов. Приходим к выводу, что у всех насекомых три пары ног. Спор по поводу паука пока остается открытым.

Запись на доске: 3 пары ног

- Рассмотрите ноги насекомых. Они  одинаково устроены? Почему?

У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания. Подумайте, кому из названных насекомых принадлежат эти лапки. 



Рассматривание иллюстраций на парте, выявление количества частей тела  у животных на картинках.

Заслушивание высказываний каждой пары учеников.



Запись на доске:  3 части тела - голова, грудь, брюшко

- Действительно, тело насекомых словно рассечено на три части, название этой группы животных  произошло от слова «насечка».



Физминутка «Бабочка»

Питание насекомых

- А чем питаются насекомые? 

- Как вы думаете, ротовой аппарат у различных насекомых одинаковый или разный?

- У меня в руках губка, шприц, кусачки.  Как вы думаете,  какое отношение к имеют эти предметы к питанию насекомых?

-Челюсти кузнечика, которыми он откусывает траву, действуют как кусачки.

- Самка комара хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь. 

 - Ротовые органы мухи впитывают жидкость, как губка. 





Рассматривание иллюстраций на парте 





Третий признак насекомых (наличие усиков)

- Какой орган  находится на голове насекомых? Как вы думаете, для чего он нужен?

  Усики  - характерный признак многих насекомых.  Попробуем выяснить, для чего они им нужны. 

(Заслушиваются высказывания детей.)



Запись на доске: усики





Рассматривание иллюстраций на парте, выявление количества крыльев  у животных на картинках

Четвертый признак (наличие двух пар крыльев)

-С помощью чего насекомые передвигаются по воздуху? Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?

 Запись на доске:  2 пары крыльев



Насекомые – самая многочисленная группа животных. Ученые как-то подсчитали, что на одном гектаре леса (это приблизительно два футбольных поля) насекомых живет больше, чем людей на всей планете. 

Науке известно более 1 млн. видов насекомых.  Это и красивые бабочки,  и неприметные труженики муравьи, разные жуки, мухи и комары, стрекозы, пчёлы, шмели и мн. другие. Насекомые везде и всюду. Обитают насекомые везде: в почве, на земле, в воде, в воздухе; от холодных полярных льдов до жарких тропиков. 

 Одни насекомые приносят пользу  (божьи коровки, пчёлы),  другие – вред (комары, саранча). Но все насекомые важны и нужны в природе. Они – часть природы.

     Насекомые обладают сильнейшим иммунитетом. Они существуют на Земле уже 300 миллионов лет и спокойно пережили все геологические потрясения.





IV Закрепление

- Давайте вспомним, чем отличаются насекомые от других животных. Вернемся к иллюстрациям – ответам на загадки. Кого  вы считаете лишним? Почему? 



Игра «Узнай по голосу» (заслушивание звуков природы, узнавание насекомых.)



V Рефлексия

Давайте создадим полянку нашего настроения.

-Кто чувствовал себя на занятии  комфортно, и кому всё было понятно - возьмите зелёную бабочку.

-Кто чувствовал себя немножко неуверенно, ошибался, но ошибки свои понял и исправил - жёлтую бабочку.

-Кому было неинтересно - красную бабочку.



Вот какая замечательная полянка у нас получилась! 















Литература:







Брыкина Н.Т,  Жиренко О.Е Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир».- М, «Вако», 2004

Васильев Ю.Р.  Занимательное природоведение.-  М, «Омега», 1997

Ляшенко Школа юного краеведа.- Волгоград «Учитель»,2007

Пекпаев А.А  Родной край. Й-Ола, Марийское книжное издательство, 1992 

Пекпаев А. А Мы изучаем природу.  Й-Ола, Марийское книжное издательство, 1995

Петров В.В Растительный мир нашей Родины. – М, «Просвещение», 1991

Энциклопедия тайн и загадок Чудеса живой природы.- М, «Белый город», 2009

Энциклопедия Я познаю мир. – М, «Астрель», 2001

Энциклопедии «Растения», М, 2010