Технологическая карта урока по Окружающему миру "Река её части" 2 класс

Технологическая карта 

Предмет: «Окружающий мир» УМК «Гармония»

Класс: 2

Тема:  Река её части.

 Цель урока: формирование представления о водах суши на основе знаний о реках.

Задачи:

Образовательная: формировать представления о реке, её частях, частях речной системы.

Развивающая:   развитие умений выделять главное при работе с текстом учебника.

Воспитательная:создать условия для воспитания географической культуры учащихся и эстетического восприятия географических объектов. 

 Технология: личностно-ориентированный урок.

Форма организации учебной деятельности: исследовательская работа в группах, парах.

Оборудование:

 физическая карта полушарий, физическая карта России, атлас, схема «Речная система», карандаши цветные,  заготовки «Река», 

       

Этапы урока



       Деятельность учащихся

           Деятельность учителя

Формирование УУД

Организационный Девиз нашего урока: «Вода – это жизнь, красота и здоровье». 

2м

Здравствуй! (ладошки)

Успехов (рукопожатие)

Счастливого дня (щеками)

В котором мы будем с тобою друзья!(обнимаются)

	Чтобы о водах  России знать,

	Надо карту уметь читать,

	Быть внимательным, уметь наблюдать,

	И, конечно, рассуждать.



Вода на земле



Чем заниматься нас призывают эти слова?            

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

в группах.

Актуализация знаний 





Проверка домашнего задания

10м

                     

  

Солёная                      пресная



Океаны ,моря



Сообщение групп о морях. (показ на карте)

Чёрное море, Белое море, Красное море, Жёлтое море (слайды)

Творческое задание «Сказка о рыбаке и рыбке на новый лад»

Какая бывает вода?



- как вы думаете, действительно ли моря бывают цветные? 



Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.



4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Постановка темы и  задач  урока

3м













Вода на земле

            

  

Солёная                      пресная



Океаны, моря             Река







Познакомиться с  частями рек.





  Как вы понимаете слово «пресный»? Давайте уточним значение этого слова по словарю в конце нашего учебника.

Музыка «шум реки»О каком пресном водоёме  будем разговаривать на уроке? На свете нет её сильнее, 
На свете нет ее вольней.
В руках ее не удержать, 
И на коне не обогнать. (Река)



Сформулируйте учебные задачи

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.



2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Мотивация к учебной деятельности 





В обучении, профессии « моряки».туризм,

Где в жизни нам пригодятся эти знания?



«Открытие новых знаний

































Первичная проверка понимания

7м











































7м



Работа по группам (совещаются)

Ответы?



1.начало с гор

2.из родника

3.из озера  

4.из рек    





















Ответы детей:

Работа на интерактивной доске



 

Проблемный вопрос

 Откуда реки могут брать начало?        

 Давайте посмотрим опыт:

1.начало с гор

2.из родника

3.из озера ( слайд)

4. из рек    (Слайд)   

  

А кто знает, какие части имеет река?  

Объясните нам! Тогда откройте учебник и прочитайте                                           

С.41 подготовьтесь ответить на вопросы. 

Что такое река?

Какие части у реки? 

 Как определить сторону у притока( Правый или левый)

 

Слайд (части реки)тетрадь с.20№35

Объяснить, как определить сторону притока? ( слайд).









Личностные

результаты 

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Динамическая пауза

2м

Игра на внимание  «Собери части реки»

«Исток» - руки вверх, «Притоки» - в стороны, «Устье» - вниз

Музыка 



Первичное закрепление

6м



Защита выполненных работ.



Вывешивают на доску, анализируют,1защищает



Печатная тетрадь с.21№1-1,2,3,

№2-3,4,5,





Покажите, где исток у реки Катунь?  

Где устье? В какую реку впадает Катунь?

  Сколько правых притоков?

 Сколько левых притоков?





Информация о домашнем задании

2м

С.39-41

Варианты.

1.Сообщения :

Самые крупные реки России.

Реки Алтайского края

2.Минипроекты: 

«Какую пользу река Катунь приносит человеку»

«Влияние человека на реку «Катунь»









Рефлексия

5м

Комплимент учащимся в группе (хлопок)

Комплимент группе (подуть)                                                                                                             

Кто доволен собой (погладить по голове)