Внеклассное занятие «Обязанности пассажиров»

Внеклассное занятие «Обязанности пассажиров»

Выполнила : Лавлинскова Елена Юрьевна



Цель:

- формирование основ нравственного самосознания личности  – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять самоконтроль, требовать от себя выполнения правил безопасного поведения, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.



Задачи:

- познакомить с обязанностями пассажиров;

- формировать первоначальное представление о правилах поведения пассажира как участника дорожного движения;

- развивать навыки ответственного поведения, умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;

- воспитывать  культуру безопасного поведения в общественном транспорте;



Оборудование : интерактивная доска, проектор, толковые словари для работы в группах, карточки для работы в парах.



Ход занятия.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

На доске:



РЕГУЛИРОВЩИК



ПЕШЕХОД

ВОДИТЕЛЬ

ПАССАЖИР  

















- Объясните эти понятия, пользуясь толковым словарём (работа в группах)

Из толкового словаря:

Регулировщик – тот, кто регулирует что-либо.

Пассажир – тот, кто совершает поездку на поезде, пароходе, самолёте и другом транспорте.

Водитель – тот, кто управляет автомобилем.

Пешеход – человек, идущий пешком.



- Что между этими понятиями общего? (это участники дорожного движения)

- Какие из этих понятий относятся к нам с вами?(Мы бываем пассажирами и пешеходами).

- Докажите.

- Кого опасность подстерегает в большей степени: пассажира или пешехода? 

(В пустой прямоугольник прикрепляется табличка с ответом: ОБОИХ)



ОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ







ПЕШЕХОД

ПАССАЖИР











- Докажите: какая опасность?

- Как избежать опасной ситуации пассажиру?

- Какова тема занятия? («Обязанности пассажиров»).

- Какова цель занятия? (Вспомнить ранее известные и узнать новые обязанности пассажиров, правила пользования общественным транспортом)

ПО МЕРЕ ОБСУЖДЕНИЯ ВОПРОСОВ И ВЫПОЛНЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЗАДАНИЙ УЧАЩИМСЯ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СОСТАВИТЬ ПАМЯТУ ДЛЯ ПАССАЖИРОВ.

- Для чего нужна такая памятка?



«ОТКРЫТИЕ»

- Что относится к общественному транспорту?

- Почему такой вид транспорта считается общественным?

Из толкового словаря:

Общественный – принадлежит всем, предназначен для общего пользования.

- Отгадайте загадки и узнаете, о каких видах общественного транспорта сегодня поговорим.

Вот по рельсам мчит машина,

Держится за провода.

И не надо ей бензина,

Чтобы мчать туда-сюда.    (Трамвай)



Что за чудо – чудо-дом!

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином.        (Автобус)



Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.           (Троллейбус)



- Итак, вы ПАССАЖИРЫ.

- Определите последовательность движения любого пассажира, распределите таблички в нужном порядке. (Учащимся предлагается набор табличек, которые нужно поместить на доску в порядке, предложенном ниже.)





НА ОСТАНОВКЕ





ПРИ ПОСАДКЕ                                      







В ТРАНСПОРТЕ





ПОСЛЕ ВЫСАДКИ







- С какого момента пешеход становится ПАССАЖИРОМ?



НА ОСТАНОВКЕ

МЫ 



































ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА  (ИЛИ ТРОЛЕЙБУСА)

МЕСТО ОСТАНОВКИ ТРАМВАЯ







- Где можно увидеть такие знаки? К какой группе они относятся?  (Знаки особых предписаний. Их можно увидеть на остановке).

- Возможна ли опасна ситуация на остановке?

-Как нужно вести себя на остановке, чтобы этого не произошло?

- Когда нужно подходить к подъехавшему транспорту?



Сформулируйте правила для пассажиров на остановке.

Веди себя спокойно, не бегай.

Не стой близко к проезжей части.

К двери общественного транспорта подходи после того, как транспорт полностью остановится.

(правила фиксируются на доске)



ПРИ ПОСАДКЕ

Следующий этап в маршруте пассажира 



- Необходимо ли соблюдать правила при посадке в транспортное средство? Докажите.

- Определим правила, которые нужно соблюдать.

Работа в парах

- Выберите верное правило – утверждение, которое можно поместить в  нашу памятку.

1. Как можно быстрее забегай в транспорт. (-)

2. Не мешай выходу пассажиров. (+)

3. Соблюдай выдержку. (+)

4. Подталкивай впереди стоящих пассажиров. (-)5. Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым к двери. (+)

- Какие утверждения, на ваш взгляд, неверны? Почему?

- Какие ещё правила можно поместить в памятку для пассажиров?



В ТРАНСПОРТЕ

Мы 



- Возможно ли возникновение опасной ситуации на этом этапе? 





















- Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать в транспорте.

Будь вежлив и внимателен.

Не задерживайся на ступеньках.

Держись за поручни.

Не высовывайся из окон.

К выходу готовься заранее.



ПОСЛЕ ВЫСАДКИ

Последний этап в маршруте пассажира  



- Прокомментируйте данные дорожные ситуации.

-. Что можете сказать.











































- В каких дорожных ситуациях участники дорожного движения поступают правильно. А в каких – нет?

- Как нужно обходить трамвай, троллейбус, автобус и другой вид транспорта? (Нужно подождать, пока транспортное средство отъедет и освободит обзор пешеходу).

- В чём опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? ( Существует «мёртвая зона»)

Мёртвая зона – пространство, находящееся вблизи транспортного средства, почти вплотную к нему, так как оно не просматривается с водительского места.

























- Где нужно переходить улицу после выхода из любого транспортного средства? (по пешеходному переходу)



- Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать после выхода из транспортного средства.



Стоящий трамвай, троллейбус, автобус ни сзади, ни спереди обходить нельзя. При выходе из транспорта нужно отойти на тротуар или обочину и переходить на другую сторону улицы по пешеходному переходу.



ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

- Какова была цель нашего занятия?

- Достигли ли мы её?

- Оцените свою работу во время занятия. ( сигнальные карточки)

Если вы поняли проблему сегодняшнего урока, активно работали, доказывали,  вы поднимаете желтый сигнал.

Если вы внимательно слушали, но у вас еще остались сомнения,  то поднимите оранжевый сигнал

Если  вы внимательно слушали, пытались понять, но у вас еще не все получалось, то поднимите красный сигнал.



- Домашнее задание. Творческая работа :красочно оформить составленную памятку.







Использовались следующие печатные ресурсы:

Классные часы. 1-4 классы. –Вып.3/авт.-сост. Н.И.Усцова и др. – Волгоград: Учитель, 2008.-283с.

«Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода»//Познавательное пособие для детей младшего школьного возраста. Изд.: «Кедр»,Москва, 2012.