Конспект урока по Окружающему миру "ЗВЕЗДЫ И СОЗВЕЗДИЯ" 2 класс

Конспект урока окружающего мира во 2 классе УМК "Гармония" ФГОС
Тема: "Звезды и созвездия".

Планируемые результаты:

Освоение предметных знаний, умений: научатся: определять понятия «звездное небо», «созвездие»; моделировать созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь; находить на рисунках знакомые созвездия; получат возможность научиться: работать с картой звездного неба, с атласом-определителем; наблюдать совместно со взрослыми небесные тела.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: соотносят правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Коммуникативные: слушают собеседника; высказывают собственную точку зрения; предлагают помощь и сотрудничество.

Познавательные: работают с дополнительной литературой, готовят сообщения; обобщают знания о небесных телах.

Личностные: стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы и объектов культуры.

Образовательные ресурсы: фотографии с  изображением созвездий; карточки для игры «Шифровка»; презентация. 

Ход урока:

I. Организационное начало.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. эмоциональный настрой класса.



II. Актуализация знаний.

1. Фронтальный опрос по предыдущей теме.

2. Заслушивание сообщений учащихся о Солнце.



III. Введение в тему. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

– Отгадайте загадку:

Синяя дорожка осыпана горошком.

Никто не соберет: ни царь, ни царица,

Ни красна девица, ни бела рыбица.

				(Звезды на небе.)

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

- Что вы хотите сегодня узнать на уроке окружающего мира?

- А чему хотите научиться?

(Слайд с темой урока: Звёздные узоры.)



IV. Освоение нового материала. 

1. Краткая беседа.

– Приходилось ли вам наблюдать звезды? 

– Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости? 

– Какие звезды вам известны?

– Можно ли увидеть солнце и звезды одновременно?

2. Рассказ учителя с элементами беседы.

Все предметы при удалении кажутся меньше по величине. Так же и звезды кажутся маленькими потому, что они расположены очень далеко. Солнце очень большое, но кажется маленьким, так как оно тоже очень далеко. Есть звезды очень большие, многие из них крупнее Солнца. Но они кажутся маленькими, потому что находятся гораздо дальше Солнца. Земля вращается вокруг своей оси и одновременно движется вокруг Солнца. Солнце – одна из звезд, самая близкая к нам.

– Как называется ближайшая к Земле звезда?

– Почему нельзя полететь на Солнце?

– Название одного цветка переводится как «звезда». Знаете ли вы этот цветок? (Слайд с изображением астры.)

Астру с прямыми ее лепестками 

С давних времен называли звездой. 

В ней лепестки разбежались лучами 

От сердцевины совсем золотой. 

– Именно греческое слово «астро», обозначающее «звезда», положено в основу названия науки, изучающей звезды, – астрономии. Звезды издавна привлекали людей не только своей красотой. Они нужны были человеку и для практических целей. Много лет назад звезды заменяли компас, часы, календарь. По звездам люди находили путь домой, определяли время полевых работ. Подсчетом и изучением звезд занимаются ученые-астрономы, которых в старину называли звездочетами.

При обычной остроте зрения на небе можно разглядеть около 6 тысяч звезд. Современные астрономы с помощью телескопов, которые располагают высоко в горах, насчитывают на небе в тысячи раз больше звезд.

Все звезды подобны нашему Солнцу. Только находятся они еще дальше от Земли, чем Солнце, и потому видны на небе как светящиеся точки. 

Вечером небо темнеет, и на нем появляются сначала самые яркие звезды, а затем постепенно их становится все больше. Звезды все разные. Среди них есть большие и маленькие, белые, голубые и жёлтые, одинокие и собравшиеся вместе.

В древние времена люди смотрели на небо и представляли себе, что из групп звезд получаются рисунки. Эти группы звезд назвали созвездиями. 

Есть созвездия, носящие имена героев греческих мифов: Геркулеса (Геракла), Персея, Кассиопеи, Андромеды.

Много созвездий на небе. Много легенд и сказок сложено про них.

Персей – герой-полубог, сын верховного греческого бога Зевса и красавицы Данаи.

Царь Полидект послал его убить горгону Медузу и принести голову этого страшного чудовища.

Нимфы указали Персею дорогу к горгонам, дали ему крылатые сандалии, мешок и шлем-невидимку. Боги снабдили его волшебным мечом и щитом-зеркалом.

Персей полетел к океану и нашел там спящих горгон. Так как вид их превращал смотрящих на них людей в камень, Персей сражался с ними, глядя в щит как в зеркало. Победив их, он отрубил голову Медузе и в мешке привез ее царю.

Другой  подвиг  Персея – освобождение  находящейся  в  плену  у морского чудовища красавицы царевны Андромеды, дочери царицы Кассиопеи.

Одно из самых красивых созвездий неба – созвездие Лебедя. Самые яркие звезды в этом созвездии образуют крест. 

(Слайд с изображением созвездия Лебедь.)

– Про созвездие Лебедя говорили, что это сам всемогущий бог Зевс превратился в белую птицу и летит на Землю к людям.

Есть на небе очень яркая звезда, которая кажется нам неподвижной. Это Полярная звезда. Она входит в созвездие Малой Медведицы. По этой звезде узнают направление на север.

(Слайд с изображением созвездия Малая Медведица, ученик показывает Полярную звезду в созвездии.)

3. Коллективная работа по учебнику с. 105. Выполнение задания 2.

– Прочитайте и отгадайте загадку. (Это звезды.) 

– Все ли правильно в ней? (Днем видно одну звезду – Солнце.) 

– Что такое звезды? (Звезды – огромные раскаленные газовые шары, излучающие свет.)

– От чего зависит цвет звезд? (От их температуры.)

– Какого цвета бывают звёзды? (Белого, голубого, жёлтого, красного.)

– Назовите самые большие и яркие звезды. (Сириус, Вега, Капелла, Полярная, Ригель.)

– Далеко ли от нас звезды? Сколько звезд на небе?

– Какая наука изучает звезды? (Астрономия.) 

– Наблюдали ли вы созвездия? 

– Обратили ли вы внимание на их форму? Какое созвездие вы умеете находить на ночном небе?

4. Динамическая электронная физминутка.

5. Работа со старинной картой звёздного неба в учебнике с. 106-107.

– Рассмотрите старинную карту звездного неба в учебнике.

– Почему звезды на ней соединены линиями?

– Прочитайте текст.

(Учащиеся читают текст.)

– Сколько созвездий на современных звездных картах? (88 созвездий.) 

– Что нового о созвездиях вы узнали?

V. Закрепление изученного материала. Применение освоенного в практической деятельности.

1. Работа в группах: игра «Шифровка».

Задание. Если вычеркнуть все повторяющиеся буквы, то из оставшихся букв сложится название зодиакального созвездия.

ШИФРОВКА 1



ШИФРОВКА 2

И

Д

Т

Е

Н

У



Б

М

Д

Е

Т

О

Н

Х

Б

М

З

О



Р

Л

И

В

Н

Д

К

Г

Р

Л

Х

П



П

Ч

Г

А

З

Б

У

П

С

А

К

Ы



З

О

С

Ч

У

М

М

З

О

Т

Д

Б



В

Л

Н

Г

И

Е

А

Р

И

Г

В

Л



С

У

К

Б

Т

П



ШИФРОВКА 3



ШИФРОВКА 4

К

Г

О

Н

Ф

Б



Г

Н

П

Ж

К

Р

Д

П

Э

Ж

К

Э



О

З

Б

С

Д

М

У

И

М

У

Р

Л



Щ

Е

И

А

У

З

Л

С

Ф

Б

А

Т



Д

К

У

О

С

Л

Е

Т

Г

О

П

С



А

Р

В

Н

Б

С

Р

Ж

Н

В

М

И



П

Ж

М

Г

Щ

И

2. Электронная физминутка для глазок.

3. Работа в тетради на печатной основе с. 37-38.

Задание 18.

– Чем различаются звезды, которые изображены на рисунке? (Звезды различаются размером и цветом.)

– Чему равна масса одной голубой звезды? (Массе 40 Солнц.)

Задание 19.

– О каких созвездиях идет речь? (О Большой и Малой Медведицах.)

4. Коллективная работа: разгадывание кроссворда.

– Разгадав ключевое слово, вы узнаете название одного из зодиакальных созвездий.







1. Самая яркая звезда небосвода. (Сириус.)

2. Прибор, с помощью которого можно увидеть небесные объекты. (Телескоп.)

3. Группа звёзд, расположенных на определённом участке неба. (Созвездие.)

4. Камень, падающий из космоса на Землю. (Метеорит.)

5. Здание, где есть устройство, показывающее небесные светила на модели звёздного неба. (Планетарий.)

6. Огромная звезда, по размеру равная 40 Солнцам. (Ригель.)

7. Человек, который в старину изучал звёзды. (Звездочёт.)

8. Звезда, всегда указывающая на север. (Полярная.)

VI. Рефлексия деятельности (итоги урока).

1. Чтение стихотворения учителем.

Что такое звезды?

Что такое звезды?

Если спросят вас –

Отвечайте смело:

Раскаленный газ.

И еще добавьте,

Что притом всегда

Ядерный реактор –

Каждая звезда!

		Р. Алдонина

2. Коллективная работа: разгадывание ребусов.

– Что такое созвездия? 

– Разгадав ребусы вы узнаете название зодиакального созвездия.

(Слайды с ребусами.)

3. Задание на развитие самооценки.

– Ребята у вас на партах есть звёздочки, давайте соберём созвездие нашего класса. Оцените свою работу на уроке и приклейте звёздочку на доску на том уровне, который соответствует уровню вашей деятельности.

(Ученики наклеивают звёзды на доске и выражают своё отношение к созвездию, которое получилось на доске.)

4. Выставление отметок учащимся за урок.	

VII. Домашнее задание.

Учебник с. 104-108 чтение и пересказ, ТПО с. 38, № 20 творческое задание: изготовить аппликацию «Ночное небо», подготовить к следующему уроку легенду о каком-нибудь созвездии.

VIII. Организация на перемену.

1. Уборка рабочих мест.

2. Приготовление к следующему уроку.