Анализ современных образовательных программ для дошкольных учреждений

Анализ современных образовательных программ для ДОУ.



В настоящее время имеется целый ряд программ для работы с детьми дошкольного возраста. Среди них выделяются комплексные (общеразвивающие) и  специализированные (парциальные, локальные).

   Комплексные программы – программы, включающие все основные направления воспитательно-образовательной работы ДОУ.[стр. 13]

   Специализированные программы – программы по одному или нескольким направлениям, реализующиеся в рамках основной образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения.[стр.13]

Основные и дополнительные программы ДОУ.

Комплексные программы

Специализированные программы

«Радуга»

«Физическая культура дошкольникам»

 «Детство»

«Красота. Радость. Творчество»

«Из детства в отрочество»

«С кисточкой и музыкой в ладошке»

«Воспитание и обучение в детском саду»

«Рисование и лепка»

«Золотой ключик»

«Планета - наш дом»

   Целостность образовательного процесса достигается не только путём использования одной основной программы, но и методом квалифицированного подбора специализированных программ.

   Одной из главных требований к основным программ (комплексная, набор парциальных) – соблюдение преемственности с программами начального образования.[стр.13]





Комплексные программы.

   В1989 году по заказу Министерства просвещения РСФСР начинает разрабатываться  программа «Радуга».  Авторский коллектив возглавила кандидат педагогических наук Т.Н. Доронова. В настоящее время программа состоит из 5 разделов и предназначена для воспитания и обучения детей от 2 до 7 лет.

   Авторы программы назвали её «Радугой» по аналогии с 7 цветами радуги,     т. к. она включает семь важнейших видов деятельности и занятий, в процессе которых происходит развитие ребёнка:

Красный цвет – физическая культура.

Оранжевый цвет – игра.

Желтый цвет – изобразительная деятельность и ручной труд.

Зелёный цвет – конструирование.

Голубой цвет – занятия музыкальным и пластическим искусством.

Синий цвет – занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром.

Фиолетовый цвет – математика.

   Целью программы является формирование таких качеств личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремлённость, умение поставить перед собой задачу и добиться её решения.

   В основу программы положена идея о том, что каждый год жизни ребёнка является решающим для становления определённых психических новообразований. Эффективность воспитательно-образовательного процесса зависит от того, насколько конкретная педагогическая работа ориентирована на формирование этих новообразований. Поэтому перед воспитателем стоят следующие задачи:

 1. создать ребёнку возможность радостно и содержательно прожить эти годы;

 2.  обеспечить охрану и укрепление его здоровья;

3. способствовать всестороннему и своевременному психическому развитию;

4. формировать активное и бережно-уважительное отношение к окружающему миру;

5. приобщать к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству, морали).

   Плюсом этой программы является то, что в методических рекомендациях для каждой возрастной группы приводится примерное планирование педагогической работы на год, раскрывается содержание работы в течение дня: перечень и продолжительность отдельных элементов режима дня, а так же их методическое содержание, цель и средства.

В 1995году коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им.А.И. Герцена была разработана программа «Детство».

Целью программы является обеспечение целостно развития личности ребёнка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально- нравственного, волевого, социально-личностного.

Содержание программы разделено на 4 блока: «Познание», «Гуманное отношение», «Созидание», «Здоровый образ жизни».

Программа ориентирована на социально-личностное развитие ребёнка, воспитание позитивного отношения к окружающему миру, включает новый важный раздел – «Отношение к самому себе».

Программа состоит из трёх частей: младший, средний и  старший дошкольный возраст. Содержание конкретизировано по разделам :

Характеристика возрастного периода.

Особенности сферы деятельности.

Общие задачи воспитания.

Представления (ориентации).

Практические умения.

Уровни усвоения умений.

Методические советы.

Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания, заучивания.

Рекомендуемые произведения изобразительного и музыкального искусства.

 Заключение.

Плюсом этой программы является то, что предполагается творческое отношение педагога к планированию: педагог самостоятельно выбирает из предложенного содержания то, что может быть реализовано.   

   Программа «Из детства в отрочество» разработана авторским коллективом под руководством кандидата педагогических наук Т.Н. Дороновой. В основе программы лежит важнейший стратегический принцип современной системы российского образования – его непрерывность. Это и отражает название программы, которое характеризует  непрывную связь дошкольного и младшего школьного возраста.

В программе указываются характерные особенности различных периодов детства и определяются задачи по двум основным направлениям – «Здоровье» и «Развитие».     

Плюсом этой программы является то, что программа ориентирует взрослых на личностно ориентированное взаимодействие с ребёнком, участие родителей в воспитании и образовании детей в семье, в детском саду, а затем в школе.

Программа «Воспитания и обучения в детском саду»  является усовершенствованным вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду»(М.: Просвещение, 1985, отв. Ред. М.А. Васильевой). Программа доработана с учётом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования.

Целью программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств.

Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает 4 возрастные периода развития детей: ранний возраст, младший дошкольный возраст, средний возраст, старший дошкольный возраст и имеет определённую структуру:

Возрастные особенности.

Задачи, которые решаются в каждом разделе.

Примерный режим дня.

Разделы программы:

- физическое воспитание.

- умственное воспитание.

- нравственное воспитание.

- трудовое воспитание.

- художественная литература.

- художественно-эстетическое воспитание

- музыкальное воспитание.

- культурно-досуговая деятельность.

- игра.

- примерный перечень основные занятия на пятидневную неделю.

Плюсом этой программы является то, что авторы наряду с традиционными методами и приёмами предлагают современные технологии работы с детьми, а так же предоставляют педагогу возможность проявления творчества и самостоятельности. 

Программа «Золотой ключик». Авторы Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова, Е.Л. Бережковская, Л.А. Кожарина.

Цель программы – обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием, создать оптимальные условия для личностного и  психического развития воспитанников. 

Программа семейно-общественного воспитания «Золотой ключик» имеет структуру:

- пояснительная записка.

- задачи обучения и воспитания.

- организация работы в семейно-общественном детском центре «Золотой ключик».

- принципы организации жизни в группе.

- содержание обучения с детьми дошкольного и начального школьного возраста.

- учебный план начальной школы – детского сада.

- темы занятий на семь лет обучения.

Плюсом этой программы является то, что программа рассчитана для работы с детьми от3 до 10 лет. Начальная школа работает непосредственно в детском центре. Школьники приходят по утрам в свою группу, завтракают, идут на уроки, а затем возвращаются в свои группы.





Специализированные программы.

Программа по физическому воспитанию дошкольников «Физическая культура – дошкольникам». Автор Л.Д. Глазырина.

Программа предназначена для работы с детьми от 1 до 6.  

Цель программы – оптимальное реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное направление физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребёнка.

Задачи программы: 

оздоровительное направление – обеспечение качественной работы дошкольных учреждений по укреплению здоровья детей. 

воспитательное направление - обеспечение социального формирования личности ребёнка, развитие его творческих сил и способностей.

образовательное направление - обеспечение усвоения систематизированных знаний, формирование двигательных умений и навыков.

   Плюсом этой программы является то, что для каждой возрастной группы выделены различные развивающие упражнения и их дозировка, а так же разнообразные формы работы с детьми по физическому воспитанию и их продолжительность.

Программа эстетического воспитания детей 2-7лет «Красота. Радость. Творчество» разработана авторским коллективом Т.С. Комаровой, А.В. Антоновой, М.Б. Зацепиной.

Программа содержит разделы: «Искусство в жизни ребёнка», «Эстетическая развивающая среда», «Красота природы», «Знакомство с архитектурой», «Литература», «Изобразительное искусство», «Музыкальная деятельность», «Досуг и творчество», «Творчество».

Программа нацелена на приобщение детей к здоровому образу жизни в результате всестороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц т.д.)  

Плюсом программы является то, что программа эстетического воспитания, образования и развития детей является целостной,  интегрированной по всем направлениям эстетического воспитания, основывающегося на разных видах искусства, осуществляемого средствами природы, эстетической развивающей среды, разнообразной художественно-творческой деятельности. 

Программа художественно-эстетического цикла «С кисточкой и музыкой в ладошке». Авторы Н.Э. Басина, О.А. Суслова. Программа предназначена для работы с детьми 3-7лет.

Структура курса «Введение в мир искусства» содержит разделы:

Материал. Природный и неприродный материал и его свойства.

Цвет. Цвет как признак материального мира и цвет как средство искусства. 

Звук. 

Эмоции. Как переживаемые человеком чувства и как эстетическое переживание мира.

Движение. 

Линия.

Форма.

Фактура.

Симметрия. Ритм.

 Взаимодействие как способ осуществления внутренних и внешних связей.

Плюсом этой программы является то, что все темы находятся во взаимосвязи друг с другом и представлен подробный маршрут путешествия по содержанию курса.

Программа  «Рисование и лепка» О.В. Григорьевой.

Цель программы: развитие творческих способностей дошкольников.

Программа предназначена для работы с детьми 3-9 лет по изобразительной деятельности. В программе представлен календарно-тематический план по изобразительной деятельности в 4 вариантах,  что даёт педагогу возможность варьировать темп, материалы,  виды искусства в зависимости от способностей детей. Планирование работы осуществляется с учетом индивидуальных особенностей детей.

Плюс программы в том, что к программе представлены 28 конспектов занятий с детьми младшей, средней, подготовительной группы по изодеятельности.

Программа «Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой.

Цель программы: формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

В центре программы – развитие творческого слушанья музыки, которое предполагает побуждение детей к проявлениям различных форм творческой активности – музыкальной, музыкально-двигательной, художественной.

Формирование музыкальной культуры детей обеспечивается отбором произведений музыкальной классики и народной музыки, являющихся для детей «эталонами красоты». Основной принцип построения программы – тематический. В программу включены 6 тем, которые изучаются в течении одного-двух месяцев и повторяются на новом материале в каждой возрастной группе.

Плюсом программы является то, что она представляет собой методически выстроенную систему формирования основ музыкальной культуры детей, включающую принципы,  содержание, методы и формы работы. 

Программа экологической направленности «Планета – наш  дом».

Авторы И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская. Программа для детей  от4 до10 лет.

Цель программы: развивать через эмоциональную сферу интерес к природе. 

В программе используются уникальные методики:

- рассказывание сказок с использованием «живых картинок»

-показ авторских слайд-фильмов с музыкальным сопровождением

- обучение приёмам образной пластики, дыхательной  гимнастики, самомассажа

- рисование индивидуальной экологической книги. 

Плюсом этой программы является то,  что знакомит детей с миром природы, используя разные средства от пантомимы и загадок до слайдов и химических опытов, а  в конце каждой изучаемой темы  проходит Праздник  Книги.

  

























Список литературы:

Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам. М.:Владос,1999.

 Доронова Т.Н. и др. Из детства в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей пятого года жизни. М.,1997.

Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы ДОУ: метод.пособие. М.: Айрис-пресс, 2006.

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: под. ред. Т.И. Ерофеевой. М.: Академия,2000. 

 Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду/ под. ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. СПб.:Акцидент, 1996.

Радуга: программа и руководство  для воспитателя / сост.Т.Н. Доронова. М.: Просвещение, 1999.



   





























Оренбургский Государственный

Педагогический Университет













Реферат на тему:

Анализ современных образовательных программ для дошкольных учреждений







Выполнила:  студентка  3 курса    ОЗО   

факультета ДиНО, отделения ПиМДО 

Белкова Галина. 

Проверил: преподаватель Зебзеева В.А. 













Оренбург – 2009г.