Конспект урока для 2 класса "Как выслеживают свою добычу животные?"

Отдел образования акимата Кордайского района

КГУ сш №12.



         Открытый урок                                       по познанию мира 2 класса.





Тема: «Как выслеживают свою добычу животные?».



                  

                    

                Провела учитель нач. кл.: Щимарова А.И





                   С. Масанчи 



Тема: Как выслеживают свою добычу животные?

Цель: Углубить и расширить знания уч – ся о разнообразии мира животных.

Задачи:  - Формировать представление о разнообразии животных, об условиях, необходимых для их  существования, как животные выслеживают свою добычу.

	-  Развивать речь, мышление и память. Развивать познавательную активность.

	- Воспитывать бережное отношение к природе, заботу и охрану окружающей среды.

Оборудование: иллюстрации животных, учебник.

Ход урока:

I.Организ. кл. психологический настрой. Давайте поздороваемся с нашими гостями. А теперь пожелайте друг другу самого наилучшего и настройтесь на наш урок.

Посмотрите все вокруг дети, все что нас окружает, как, назвать одним словом – природа. Правильно, молодцы! Природа – это мир, который окружает всех нас а какая бывает природа? Живая и неживая. 

Что относится к живой природе – люди, животные, растения, птицы, насекомые. А к неживой природе – камень, горы, солнце, луна, звезды, воздух, дождь.

Кроме всего этого мы еще знаем явления природы. Например: сейчас какое время года? Зима. Зимой – что идет? Снег – это явление природы. Вспомните и назовите еще другие явления природы – дождь, ветер, град, молния, гром, землетрясение. По телевизору вы смотрели, где же произошло землетрясение? В Гаити. Что вы увидели? Погибло много людей, все дома разрушены. Это страшное явление природы может произойти в любом месте. И мы должны знать технику безопасности, как правильно вести себя во время землетрясения. 

Утром когда вы шли в школу, что вы заметили? На улицах скользко. Какие правила вы должны знать? Ходить нужно осторожно, чтобы не упасть и не сломать руку. Сейчас в зимнее время, когда на дороге скользко, что вы не должны делать? Не должны кататься, играться возле дороги. Правильно молодцы! Значит, природа это что? Природой наз – ся все, что нас окружают.

И в нашей стране очень разнообразная природа. Наша республика дети, очень богатая и большая. Как  наз – ся наша республика? Казахстан. Давайте вспомним стихотворение, где говорится об этом; «Моя республика».

Дети, очень много животных обитают в наших степях, лесах, полях. Животные – важная часть живой природы. Животный мир многообразен. Среди огромного множества видов животных выделяются прежде всего следующие группы. Давайте дети вспомним, с какими группами мы уже знакомы:

земноводные			4) рыбы

пресмыкающие			5) птицы

млекопитающие			6) насекомые		

А на какие виды еще делятся животные?

домашние			2. дикие			          

Почему одних  животных мы наз. домашние - а другие дикие?

Чем питаются дикие животные? Травой – травоядные, мясом – хищники.

Составляем ассоциацию:

ряд – дом. жив.

Ряд – дик. жив.

Ряд – хищники.

Чтение ассоциации по рядам.

А теперь, ребята давайте поближе познакомимся, с этими животными. Представьте себя на месте этих животных. Чтобы вы хотели узнать друг о друге?

Дикие жив. и хищ. Задают вопросы дом. жив.

 Где вы обитаете?

Чем вы питаетесь?

Какую пользу приносите людям? Напр. корова.

Домашние жив. задают вопросы диким жив. и хищникам.

Где вы обитаете?

Чем вы питаетесь?

Как вы добываете себе мясо?  Охотой, выслеживаем свою добычу.

Физмин.

Итак, как хищники добывают себе пищи? Охотой, выслеж. свою добычу. Правильно молодцы! Вот мы и подошли к теме нашего урока: «Как животные выслеживают свою добычу». А теперь опред. животного по внешним признакам: - зимой, ходит голодный и злой (волк). Что вы можете сказать о волке? 							    – рыжая хитрая, с красивым, пушистым хвостом (лиса). Что вы знаете о ней?                     – шкура пятнистая, на кончиках ушей – кисточки, ловко взбирается на деревья (рысь).

Что о ней вы знаете?                                                                                                                                 – шкура полосатая, сам похож на кошку, но большого размера (тигр). Что можете сказать о тигре?

	 А теперь посмотрите на эти картинки дети. Что вы видите? Птицы. Что знаете об этих птицах. Беркут, сова.

Оказывается, ребята, среди хищников есть не только животные, но и птицы. А теперь давайте подробнее узнаем об этих животных и птицах. Откройте стр. 91.

Волк – чит. С.Ф. в народных сказках, в мультфильмах волк явл – ся каким героем? Отрицательным или положительным? А вы знаете, что волк тоже приносит пользу? Ведь волком называют санитаром природы. ( Волк убивает больных и старых животных). На кого похож волк?

Лиса – чит. уч – ль.

Рысь – чит. Д.З.

Тигр – чит. Марова с.

Чит – уч-ль.

Вот мы и познакомились с какой группой животных? – хищники. А теперь дети давайте заполним таблицу.

Жив.

Среда обитания

Чем питается

Группа животн.

Как добыв. себе пищу

Волк

Лиса

Рысь

корова

На воле

На воле

На воле

У человека

Мясом

Мясом

Мясом

травой

Хищник

Хищник

Хищник

Дом. - травоядное

Охотой

Охотой

Охотой

человек

 Докажите: хищники –                                                                                                           

          домашние - 

В природе дети все взаимосвязано. Любая деятельность человека оказывает пагубное влияние на растительный и животный мир. И поэтому человек должен как относится к окружающей среде? Оберегать, охранять природу, животных. Ведь у нас имеется все! Стих. «Навсегда».

Итог урока: оценки.

Задание по рядам: написать эссе.

Дом. жив. – про кошку

Дик. жив. – про медведь

Хищн. – про волка.