РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса Основы религиозных культур и светской этики модуль «Основы православной культуры» 4 Класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БРЕЙТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА







Рассмотрена на заседании МО

учителей начальных классов

Протокол № __  от «___» _________2014 г.

Руководитель МО_____________________



Утверждаю:

Директор школы: ________   Воронова М.В.

Приказ № __  от «___» _________ 2014г.









	

	

	РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

учебного курса Основы религиозных культур и светской этики

модуль «Основы православной культуры»



       4 Г коррекционный класс VII вида





       

                 

УЧИТЕЛЯ (Ф.И.О.) Гармашовой О.П.



                                                                                       





                                                                                    



                                                                                            с. Брейтово

                                                      2014г.



Пояснительная записка

МОУ Брейтовская СОШ  на основе образовательных, культурных и религиозных потребностей учащихся и их родителей определила для изучения модуль комплексного учебного предмета «Основы православной культуры». Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы  «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. 2010 г.

	В основе рабочей программы лежат следующие нормативно-правовые инструктивно-методические документы Минобрнауки РФ, Департамента образования Ярославской области:

	-Конституция Российской Федерации; 

	-Закон Российской Федерации «Об образовании»; 

	-Поручение Президента Российской Федерации от 02.08.2009 г. № ПР-2009. Распоряжение Правительства РФ от 29.10.2009 г. № 1578 по введению в субъектах РФ учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;

	      -Приказ Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» (Приложение 1). 

	      -Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

	      -Письмо Минобрнауки России от 9 февраля 2012 г. № МД-102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

	      -Письмо Департамента образования Ярославской области «О преподавании учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» от 30.03.2012 г. № 726/01-10.



Общая характеристика учебного предмета

	Цель учебного предмета «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный

Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культуры». Из этого законодательного признания особого значения православия в истории нашего Отечества вытекает необходимость изучения православной культуры в общеобразовательных учреждениях России.

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.



Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.



Задачи учебного курса:

Знакомство обучающихся с основами православной культуры; 

Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе; 

Формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.



     Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Учитывая психофизиологические особенности обучающихся (коррекционного) класса VII вида (дисграфия, дислексия, низкий уровень развития мелкой моторики,  общее, несформированность учебной мотивации, низкий уровень познавательной активности ) на уроках  ведущими являются практический и наглядные методы, особое внимание уделяется методическим приемам стимулирования и мотивации обучения, а именно:

дозированность задания с постепенным усложнением, увеличивая количество тренировочных упражнений, включая материал для повторения и самостоятельных работ;

материал предоставляется  в занимательной форме, используя дидактические игры и упражнения; 

поэтапность выполнения работы с обязательным обобщением и подведением итогов каждого этапа;

индивидуализация заданий для обучающихся в соответствии с психофизическими особенностями каждого;

эмоциональное стимулирование, создание положительной мотивации обучения, ситуации успеха; 

физкультминутки со стихами и жестами;

                     Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ

  В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество. 



Место предмета в базисном учебном плане

    Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа. Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ - «Основы православной культуры 4 класс» - изучается обучающимся 4 классов с их согласия и  по выбору его  родителей.



ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

	формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности; 

адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих.



Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

	

Учебно-методический комплект 

1. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы./ Данилюк А.Я. – М. .: Просвещение, 2012 

2. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Кураев.- М.: Просвещение, 2012 

3. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справочные материалы для общеобразовательных учреждений /под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. /.- М.: Просвещение, 2012 

Используемые методы, технологии, приёмы обучения и воспитания 

Технологии диалогового взаимодействия: 

-технология рефлексивного чтения; 

-технология обсуждения проблем; 

-технология взаимного обмена заданиями. 

 Познавательно-исследовательские методы: 

-беседа-распознавание; 

-диалог-сравнение; 

-исследовательский проект. 

Методы обратной связи: 

-интерпретация; 

-загадки-притчи; 

-проблемная пресс-конференция; 

- разговор с замещённым собеседником. 

Игровые и деятельностные методы: 

- игра-испытание; 

- ролевая игра; 

- продуктивный труд. 

Формы обучения 

 Классно-урочные занятия. 

 Групповая форма обучения. 

 Внеклассные занятия – классные семейные праздники. 

 В ходе изучения курса предусмотрена презентация творческих работ учащихся на основе изученного материала и освоение материала в деятельностной, творческой форме. 

 Экскурсии. 

Формы контроля 

Основной формой контроля учащихся являются опросы, беседы, проверка рабочих тетрадей, тестирование, подготовка и презентация проекта. По предмету оценки не выставляются. 

Формы контроля и возможные варианты его проведения: 

индивидуальный контроль (контроль учителем): 

- устный опрос, 

-домашняя работа (поисковая, творческая), 

- самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная; эвристическая). 



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2012.



Для реализации программного содержания используется :

Для учеников:

1.Учебник для учащихся «Основы православной культуры»  4 класс. Просвещение. Москва. 2010г

2.Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 



Для родителей: 

«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

 

Для учителя:

1. «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений.4 класс. 2010

2. «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочная литература.

3. Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4.

4. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, тематически связанные с содержанием курса.

5. Энциклопедическая и справочная литература. 



Тематическое  (поурочное) планирование по учебному предмету «Основы  религиозных культур и светской этики»

 ( модуль «Основы православной культуры) 4 класс

№

п/п

Тема



Тип урока

Планируемые результаты 

Домашнее задание

Дата







предметные результаты

метапредметные

личностные 





1

Россия – наша Родина

Введение



Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь: 

 Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).  

Регулятивные :

учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные:

выполнение действий по алгоритму.



Коммуникативные:  

выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание понятия Родина



Написать сочинение «С чего начинается Родина?»



2

Культура и религия. Проект «Храмы России»

Урок-познание.

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

Регулятивные :

саморегуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей. 

нравственно-эстетическое оценивание.



 Подготовить рассказ 

Что такое культура?

Что такое религия?





3

Человек и Бог в православии

Урок-рассуждение.

Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию 

ценить и принимать ценности.



Подготовить ответ «Что значит быть православным человеком?»





4

Православная молитва

Урок-исследование

Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые. 

Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера 



ценить и принимать ценности.



Подготовить рассказ 

Что такое молитва







5

Библия и Евангелие

Урок-познание

Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.





Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



 

ценить и принимать ценности.



Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»



6

	Проповедь Христа

Урок-познание

Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.





Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



 

нравственно-эстетическое оценивание.



Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».





7

Христос и Его крест

Урок-размыш

ление

Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще-

ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек. 

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.



Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.





Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: уметь вести дискуссию 

нравственно-эстетическое оценивание.



Нарисовать православный крест.



8

Пасха. Проект «История пасхальной открытки».

Урок-познание и рассужде

ние.

Знать: Что такое Пасха (Воскресение). 

Как празднуют Пасху. 

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.

Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя  

нравственно-эстетическое оценивание.



Нарисовать пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»



9

Православное учение о человеке

Урок-лабораторное занятие.

Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.

Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя  

нравственно-эстетическое оценивание.



Написать мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»

 



10

Совесть и раскаяние

Урок-размышление

Знать: Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».

Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. 

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.



Коммуникативные: выражение своих мыслей.

 

нравственно-эстетическое оценивание.



Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Спешить делать добро»



11

Заповеди

Урок-рассужде

ние

Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.



Регулятивные : саморегуляция



Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

ценить и принимать ценности.



Обсудить с родителями, почему нельзя лгать.



12

Милосердие и сострадание

Урок-рассужде

ние

Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».

Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия

Регулятивные : оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

	Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.



личностное пережива

ние

Мини-сочинение «Ближний для меня – это…»                  



13

Золотое правило этики

Урок-размышление

Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».

Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.



Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.  

ценить и принимать ценности.



Составить свои правила этики



14

Храм

Урок-экскурсия

Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм. 

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь». 

Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя  

ценить и принимать ценности.



Повторить как устроен православный храм





15

Икона. Проект «Христианское искусство (иконы, фрески, прикладное искусство)».

Урок-ознаком-ление

Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»



Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: выражение своих мыслей.

  

ценить и принимать ценности.



Подберите пары картин и икон, связанных одной темой, образом, сюжетом. 



16

Творческие работы учащихся



Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.

Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.



Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера 

 Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Подобрать иллюстративный материала к творческим работам.



17

Подведение итогов

Урок-обобщение

Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера 

 

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи





18

Как христианство пришло на Русь

Урок-познание

Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

Узнать: что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала христианской страной.

. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказать историю проникновения христианства  в древнерусские земли и крещения Руси.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера 

 

нравственно-эстетическое оценивание

Повторить тему урока





19

Подвиг. Проект «Защитники Отечества»

Урок-рассуждение

Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.

Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.

Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое



Регулятивные : саморегуляция



Коммуникативные: выражение своих мыслей. 

личностное пережива

ние

Написать эссе. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)



20

Заповеди блаженств

Урок-размышление

Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым. 

Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.





Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные:  умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности.



Вместе с родными обсудить заповеди.



21

Зачем творить добро?

Урок-рассуждение

Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея. 

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».

Регулятивные : понимать значение добра и  зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   

эмоциональное пережива

ние.

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский.



22

Чудо в жизни христианина

Урок-рассуждение

Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках



Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Коммуникативные: выражение своих мыслей. 

личностное пережива

ние

Записать, какие добродетели вы видите в себе.



23

Православие о Божием суде

Урок-размышление

Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.

Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.



Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   

личностное пережива

ние

Повторить что такое божий суд



24

Таинство Причастия

Урок-размышление

Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.





Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации





ценить и принимать ценности.



Повторить что такое таинство причастия



25

Монастырь. Проект «Монастыри России»

Урок-ознаком-ление

	Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

	Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера 

 

личностное пережива

ние

Нарисовать рис монастыря



26

Отношение христианина к природе

Урок-ознаком-ление

Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным. 

заботится о нём.

Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

Регулятивные : саморегуляция



Коммуникативные: выражение своих мыслей.  

личностное пережива

ние

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»



27

Христианская семья. Проект «Ценности православной семьи»

Урок-размышление

Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   

ценить и принимать ценности.



Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях



28

Защита Отечества

Урок-ознаком-ление

Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.

Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Коммуникативные: выражение своих мыслей.  

ценить и принимать ценности.



Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском



29

Христианин в труде

Урок-рассуждение

Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция



Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   

нравственно-эстетическое оценивание.



Рассказать о труде родителей. 





30

Любовь и уважение к Отечеству

		Урок-ознаком-ление

Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



Коммуникативные: выражение своих мыслей.  

нравственно-эстетическое оценивание.



Мини-сочинение по вопросу: «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»



31

Подготовка творческих проектов учащихся. Групповая работа учащихся по выбранным темам.

Комбини-рованный 

Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.

Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её,  сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.



Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий



Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи.

  

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Подобрать иллюстративный материал  к творческим работам.



32

Выступление учащихся  со своими творческими работами

Урок-обобщение

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Коммуникативные: 

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение





33

Выступление учащихся  со своими творческими работами

Урок-обобщение

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Коммуникативные: 

 Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение





34

Презентация творческих проектов

Урок-презента

ция

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..

Коммуникативные: 

 Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение







Темы творческих работ и проектов. 

«Как я понимаю православие», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д. 

 «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д. 

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.) 

Обязательный минимум содержания

основных образовательных программ

Россия — наша Родина. 

Основы православной культуры 

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.



																Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

																В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:

																Знать/понимать:

																- основные понятия религиозных культур;

																- историю возникновения религиозных культур;

																- историю развития различных религиозных культур в истории Росси;

																- особенности и традиции религий;

																- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников, святынь;

																уметь:

																- описывать различные явления религиозных традиций и культур;

																- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

																- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

																- соотносить нравственные форма поведения с нормами религиозной культуры;

																- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

																- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

																- участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;

	- готовить сообщения по выбранным темам. 

Список литературы: 

1. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справочные материалы для общеобразовательных учреждений /под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. /.- М.: Просвещение, 2012 

2. Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5. 

3. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса. 

4. Энциклопедическая и справочная литература 

5. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей/ Данилюк А.Я М.: Просвещение, 2012. 

6. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. 

7. Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета 

8. Интернет-ресурсы для подготовки творческих работ: 

http://lib.pstgu.ru/icons/, http://pravolimp.ru 

http://zakonbozhiy.ru, http://azbyka.ru/tserkov/