Конспект урока по Обществознанию "Семья. Семейные ценности"

Конспект урока «Семья. Семейные ценности»

Цель: формирование представлений о семье и семейных ценностях в жизни человека.

Задачи:

Образовательные. 

Сформировать представления о семейной жизни; 

Раскрыть роль семьи в жизни человека; 

Привить навыки осмысления семейных ценностей.

Воспитательные. 

Воспитывать умение работать в команде. 

Воспитывать нравственные качества (трудолюбие, терпеливость, чувство уважения и бережного отношения в семье).

Развивающие. 

Развивать умение логически излагать свои мысли во время диалога с учителем, с одноклассниками. 

Развивать формы и навыки межличностного общения, способы взаимопонимания при общении со сверстниками. 

Тип урока: урок - практикум 

Методы: частично-поисковый, репродуктивный.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, видеоролики, текст притчи. 

Предварительная подготовка: изготовления коллажа «Счастливая семья».

Подготовка инсценировки притчи «Понимание».



Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап урока.

Сегодня мы снова собрались все вместе, чтобы поговорить  на очень интересную и важную тему. Я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца урока сохранится прекрасное настроение.

Этап мотивации и целеполагания.

На экране высвечивается слайд с картинками (разные семьи) и учащимся предлагается объединить все эти картинки одним общим словом. (СЛАЙД № 1).

-Что изображено на этих картинках?

- Посмотрите на тему нашего урока. (СЛАЙД 2)

- Как вы думаете, о чем мы поговорим на сегодняшнем уроке?

План:

Семья

Члены семьи

Ценности

Семейные ценности

3. Проверка домашнего задания. (СЛАЙД 3)



4.  Применение знаний и умений 

Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? 

- Какое определение вы бы дали понятию «семья»?

-  Как вы понимаете слово «семья»? (СЛАЙД 4)

- Кого вы можете назвать членами своей семьи?

Задание № 1: Перед вами «Волшебный квадрат» (Приложение 1) (СЛАЙД № 5) в нем много различных букв. На первый взгляд, кажется, что все они расположены без всякого смысла, но если приглядеться более внимательно, то можно найти название 20 родственников, которые запрятаны в этом квадрате. Читать можно по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Дайте определение тем словам, которые вы нашли! (СЛАЙД 6)

Молодцы ребята!

- Как вы думаете, на чём держится семья? 

Задание №2: А как считаете вы, что является главным в семейной жизни?

Ценности – всё, что имеет значение для человека: семья, страна, её традиции, дом.

Задание № 3: Посмотреть инсценировку притчи и ответить на вопрос: «Какое слово написал мудрец» (Приложение 2). (СЛАЙД 7)

«В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово… 

ПОНИМАНИЕ -  это способность и умение проникать в смысл чего-либо.

Предлагаю записать те ценности, которые вы считаете, необходимы для семейного благополучия.

Обратим внимание на слайд (СЛАЙД № 8) и сравним ваши записи семейных ценностей с тем идеальным списком, который сформировали семейные психологи.

 А для того, что бы семья была еще крепче нужно понимание, желание и стремление каждого члена семьи вложить свои силы в создание семейного уюта.



Я, предлагаю посмотреть детский юмористический журнал «Ералаш» и ответить на вопрос.

Ералаш:

«Мама, папа, я - дружная семья!»

«Что случилось?»

Какие семейные ценности были нарушены в данных ситуациях?



Попробуйте ответить на вопросы, используя опыт своей семьи:

- «Как лучше распределить трудовые обязанности в своей семье?»

- «Как вы считаете, нужно ли разделение на мужскую и женскую работу?».

У вас на столах лежат карточки синего и красного цвета (для мужа и для жены соответственно) (Приложение 3). С помощью этих карточек распределить обязанности в семье  на мужские и женские. По завершении упражнения проводится обсуждение, в ходе которого делается вывод о том, что для семьи неважно, кто выполняет те или иные обязанности, а важны любовь, уважение, забота и бережное отношение друг к другу.

Физкультминутка: все встают со своих мест, происходит проверка выполненного задания, если называются женские обязанности, то они выполняют упражнение и на оборот. 



Задание 4 «Ладошки»

Каждому ученику выдается цветная ладошка (все ладошки разного цвета и соответствуют количеству участников). На слайде (СЛАЙД № 9) находится перечень личностных качеств, присущих каждому человеку, от которых зависит психологический климат в семье. Учащимся предлагается заполнить эти ладошки таким образом, чтобы на пальцах написать те качества, которые затрудняют семейные отношения, а на самой ладошке – те качества, которые необходимы для создания хорошего психологического климата в семье. Готовые ладошки вывешиваются под музыкальное сопровождение на доску вокруг схематично расположенного там солнца, которое и символизирует семью и семейные ценности.

Вывод: Помните ребята, 
какой бы век ни стоял на Земле,
 есть нерушимые ценности,
 которые мы должны беречь. 
Это наша семья!
 Берегите своих родных, 
будьте внимательны, заботливы. 
Весь наш мир проходит в семье,
 пусть он будет красочным, 
интересным и светлым …

5. Рефлексия

Незаконченные предложения.

 Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Свою семью я считаю…

6. Выставление оценок (Приложение 4).



Приготовление принадлежностей, посадка по учебным местам.

















Учащиеся отвечают на вопросы учителя.















Защита своих коллажей.













Ответы групп, сравнение с оригиналом









Учащиеся работают в группе, стараются найти заданные слова и дать им определение, РАБОТА СО СЛАЙДОМ

















Ответы групп





Анализируют ситуации и высказывают свою точку зрения 













Анализ притчи и анализ термина ПОНИМАНИЕ













Работа по сравнения своей работы и слайда презентации, запись недостающих элементов













Ответы групп 









































Индивидуальная работа с заданием



















































Заполнение карточек 















Приложение 1.

В

О

П

П

А

С

Ы

Н

О

К

Л

Я

Р

У

Ч

З

Р

П

Л

Е

М

Я

Н

Н

И

К

З

А

П

О

А

М

Т

Е

С

Т

Ь

Т

О

Р

М

Е

Д

Е

Д

П

Е

В

М

А

Т

Ь

Д

Е

К

Л

Е

Д

Е

В

Щ

Г

З

Я

Т

Ь

Ш

Ь

М

Ы

В

О

Д

С

А

Я

З

Р

Н

Б

Б

Р

А

Т

Е

Ч

С

В

Е

К

О

Р

А

Н

Б

О

Ч

Е

Р

Ь

Ц

О

З

О

Л

О

В

О

И

А

Е

Т

Ь

В

Д

Я

Д

Я

О

Г

О

Т

Е

Ц

Х

Я

С

В

Е

К

Р

О

В

Ь

Д

Ч

Е

Ж

А

Б

Н

Е

В

Е

С

Т

К

А

И

И

К

Э

Р

А

З

О

Л

О

В

К

А

В

З

М

Ь

Ю

Ж

Н

Ш

У

Р

И

Н

Б

А

Б

К

А

К

Р

Е

Ш





Приложение 2. 



В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…



Приложение 3. 



Мужские обязанности

Женские обязанности





























Приложение 4. 



ФИО, класс_________________________________

Самооценка 



Оценка одноклассников (участников группы)





Оценка учителя 











































Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1»





















Урок по обществознанию на тему:

«Семья. Семейные ценности»

(6 класс)



Номинация от 1 до 3 лет











Работу выполнила:

учитель обществознания и права

Крахмалова Анна Александровна

















Петухово, 2014год