Правописание имён существительных с основой на шипящий

Учитель : Андреева Любовь Анатольевна КГУ ОШ № 2 акимата г.Шахтинска

Урок русского языка в 3 классе

Тема : Правописание имён существительных с основой на шипящий

Цель: Познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих

Задачи:                                                                                                                                                                      - выработать алгоритм правописания мягкого знака в именах существительных после шипящих; 

 - развивать интеллектуальные и коммуникативные способности учащихся: мышление, внимание;

- воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно; 

- воспитывать уважение к родному языку.



Ход урока



Организационный момент.                                                                                                        1.Психологический настрой учащихся+ пожелания  друг  другу

     -Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения.  



А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,

Всё в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5"!





















- Сейчас  мы повторим и закрепим изученное на прошлых уроках и приступим к изучению новой темы. 

	2. Оформление тетради  -  дата, работа , минутка чистописания : ж –  ч 

  ? Какие это буквы? Какие ещё  буквы  обозначают шипящий звук?                         / написать самостоятельно /

Введение в урок – работа в МГ по карточкам / приложение №1/

- Мы изучаем большую тему "Имя существительное". 

Что узнали об этой части речи?

	III.Работа по теме урока                                                                                                        1.Распределительный  диктант – на доске карточки со словами, их надо записать в два столбика : муж.род  и  жен.род  / приложение №2/                                                                                           2. Сделайте вывод:                                                                                                                                                 -  Когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак? 

- На конце существительных какого рода после шипящих мягкий знак не пишется?

- А где можно узнать необходимую информацию?

- Конечно, учебник поможет ответить на этот вопрос.  Но мне кажется, мы сами ответили  на этот вопрос. Давайте прочитаем правило в учебнике на стр.62                                                                                                                                                                                                    - Верны ли наши предположения?

- Зачитайте, у существительных какого рода на конце после шипящих пишется мягкий знак?

3. Постановка цели и задач урока

4. Первичное закрепление изученного – игра « Много – один » / приложение №3 /

	IY.Ф.м. / приложение №4 /

	Y.Работа в МГ – записать предложения + презентации : каждая группа зачитывает по одному предложению / приложение №5 /

	YI.  Самостоятельная  работа -  картинный  словарь + самопроверка                 без ошибок – «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3», более двух – «2»  надеемся таких не будет   / приложение № 6/

	YII.Подведение  итога  урока:

Просит знаний настоящих

Мягкий знак после шипящих.

Чтобы знать, как писать,

Надо род определять.

Если женский род, то надо

Мягкий знак употреблять.

Если род мужской у слова –

Нету знака никакого!



YIII.Рефлексия  на «лесенке  успеха»

IX. Оценивание, д/з – упр.175 / 2,3,4,5,9,11/



 









                                                                                                                                                            



































Приложение № 1

1.Существительное – это __________________,                                                                                     которая  обозначает________________ _____                                                                                                         и отвечает на вопросы ___________________ .

2.Имена  существительные  изменяются __________________.

3.Имена  существительные бывают ______________________.

4.К среднему  роду  относятся ИС________________________.

5.К мужскому  роду  относятся  ИС _______________________.

6.К женскому  роду  относятся ИС ________________________.



Приложение №2 – слова записаны на доске:

Рожь, глушь, дочь, помощь, сторож, ландыш, меч, плащ.



Приложение №3

Игра  « Много- один» : чижи, камыши, лучи, товарищи, вещи, ночи, пустоши, рубежи.

Учитель называет ИС во мн.числе, а дети  записывают в ед.числе.



Приложение №4  -  ф.минутка

1.На  дворе  зима. Идёт  мелкий снежок.                                                                               Снежинки  падают на голову /легко постукивают подушечками пальцев  свою голову/;

2. Снежинки  попадают нам на щёки / похлопывают ладонями  свои щёчки /;

3.Снежинки  становятся крупнее и попадают нам на плечи и на грудь /движениями рук показывают, как  стряхивают снег с плеч и с груди /;

4. Снег  идёт всё сильнее и сильнее, помоги своему соседу отряхнуться / ученики отряхивают  соседа  по  группе /;

5. Снега выпало так много, что мы все в снегу / руки подняли вверх, встряхнули руками, повертелись в разные стороны- встряхнули снежинки с туловища, потопали ногами – отряхнули снежок с ног/.



Приложение № 5 – работа в группах

В  полноч…  на манеж …  вышел  циркач… и его доч… .                                                             На нём был  плащ… .                                                                                                                                  В руках он держал мяч… .                                                                                                                    Скрипач… .  играл  марш… .                                                                                                                           Вот морж…  поймал мяч… .                                                                                                                                           В зале стояла тиш… .



 Приложение №6 -  картинный  словарь

Уж, мяч, нож, мышь, ёж.