Конспект урока в начальной школе "Путешествие на волшебный остров"

« Путешествие на волшебный остров»

	Цель :Закреплять количественный счет в пределах 20, знание цифр до 20.

	          Закреплять умение ориентироваться  на листе бумаги: вверху, внизу,  в              центре, слева, справа и т.д.

	Развивать логическое мышление, память, воображение.

Воспитывать дружеские отношения к сверстникам.





                             ХОД  ЗАНЯТИЯ.



Воспитатель:  Дети, мы с вами недавно познакомились с героями мультфильма, которые живут  в волшебной поднебесной стране на воздушных островах. Давайте вспомним и назовем их.

(ответы детей)

Воспитатель: (показывает карту) Перед вами остров, на котором живут эти герои. На острове много разных улиц, домов, но мы пока не знаем,  кто, где живет. Нужно найти каждому герою свой дом на этом острове.

	Задание 1.  «Найди дом каждому герою».

Дядюшка Лейка живет в самом центре острова, тетя Роза  в левой части острова между…   Тим и Маша живут в самом высоком доме: Тим на 3-м этаже справа, Маша на четвертом этаже слева.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Сегодня я хочу пригласить вас в гости к новым сказочным героям волшебной страны на другой воздушный остров. Вы готовы отправиться в путешествие?                                                                                                                        (ответы детей)                                                                                                                          Воспитатель: Но попасть на волшебный остров нелегко. Сначала нам нужно нарисовать символ нашего путешествия.

Задание 2.  «Нарисуй узор по клеточкам».

Нарисуйте по клеточкам узор, ориентируясь на стрелки. Стрелки показывают направление движения. Стрелка вверх – шаг вверх на одну клетку, стрелка вправо – шаг вправо на одну клетку и т.д. Начинать рисовать узор нужно от красной точки.

Воспитатель: Какой рисунок у вас получился?  Покажите.                                        (дети поднимают карточки, называют букву «У») 

Воспитатель:  Правильно, это буква «у», на эту букву много хороших слов, которые помогут нам в путешествии – удача, уверенность, успех. С удачей в руках  мы можем отправляться в путешествие. Остров находится высоко в небе, поэтому нам необходимо подняться по волшебной лестнице. Посмотрите на этот плакат.

Задание 3.  «Волшебная лестница превращений».

На рисунке изображена волшебная лестница превращений. При перемещении по этой лесенке снизу вверх фигура на каждой из ее ступенек меняет один из своих признаков: размер, цвет или  форму. Начертите  путь волшебных превращений каждой геометрической фигуры.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, правильно выполнили задание и мы уже высоко в небе, но на остров нас не пустят, так как там вспыхнула эпидемия. К нам на помощь пришел доктор Пилюлькин. Давайте посмотрим, что он нам предлагает.

Задание 4. Видеозадание «Разложи капли по пробиркам»(Решение примеров)

Воспитатель: Вы поняли задание доктора Пилюлькина?  Что нужно сделать?                                                                                                                       (ответы детей)

Воспитатель: Хорошо,  берем капельки и размещаем их по нужным пробиркам.                                                                                                                                              (дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята, мы с вами помогли доктору Пилюлькину победить эпидемию, но чтобы попасть на остров, нам нужно выполнить еще два задания.

Задание 5.  « Какого кубика не хватает».

Посмотрите внимательно на большой куб и определите, какого кубика в нем не хватает. Выберите нужный кубик из четырех нарисованных. Объясните, почему вы так думаете.

Воспитатель: Молодцы, ребята вы хорошо справились с этим заданием, теперь слушайте внимательно следующее задание.

Воспитатель: Дети, вы молодцы, справились со всеми заданиями. Вот мы и у ворот волшебного острова. Нам осталось пройти через эти ворота, но ворота эти не простые, они не всех пропускают.  



Задание 7.   «Найди себе пару» (состав числа «20»)

Обратите внимание, вверху на воротах нарисована цифра «20». Каждому из вас нужно взять карточку с любой цифрой и найти себе пару так, чтобы в сумме ваши числа составляли число «20». Только тот, кто правильно найдет себе пару,  сможет пройти через ворота и попасть в волшебный  город.

(дети выполняют задание, проходят через ворота, садятся на места).

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания, добрались до волшебного острова. Жители этого острова нас заждались, очень хотят скорее с нами познакомиться и рассказать увлекательную историю, которая с ними приключилась.

( просмотр мультфильма)

Воспитатель: Какая интересная история произошла с нашими героями. 

- Что каждый из героев мечтал найти в сундуке с  кладом?

- Как вы думаете, сбылись ли мечты каждого героя? И каким образом?

- Как вы думаете, смогли бы герои вырастить такое чудо-дерево, если бы не помирились?

Воспитатель: Доброта и дружба помогли им вырастить чудо-дерево. И нам сегодня, ребята, помогла дружба преодолеть все трудности и выполнить все задания правильно.  Мы с вами знаем хорошую песню о дружбе, давайте ее споем.

                              Песня о дружбе.