Интегрированный урок музыки и внеклассного чтения "Мы любим сказки"

МЫ ЛЮБИМ СКАЗКИ    

                                                            Ветвицкая И.Н.

                               МБОУ  гимназия №69 г. Краснодар                                                                                   

                  Интегрированный урок:  музыка и внеклассное чтение.

Тема.  Мы любим сказки.

Цель.  1.Познавательные:

     Развивать познавательную активность детей, умение сравнивать,                     рассуждать, делать выводы;

 2. Развивающие:

     Развивать логическое мышление на основе отработки логических операций.

     Развивать самостоятельность при организации моделирования.

 3. Воспитательные:

     Воспитывать культурное  общение: учитель - ученик, ученик – ученик.

Оборудование. Интерактивная доска, выставка рисунков и книг по теме «Мы любим сказки».                          

                                                               Ход урока.

Сообщение темы и цели урока.

          Учитель.  Сегодня мы с вами поговорим о сказках.- Кто может объяснить эти слова: «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок»?

Ученик. Потому, что сказка повествует о таких событиях, которые в жизни произойти не могут, они невероятны. Разве можно поверить в то, что лиса научила волка ловить хвостом рыбу из проруби? Вряд ли можно встретить в жизни человека, который бы поверил бы, что из тучи вместо дождя падают блины. 

Учитель. Так, что же в сказке говорится о том, чего не было? Зачем тогда сказка?

Ученик. Она учит быть добрым, искренним, справедливым, противостоять злу, презирать хитрецов, льстецов, ненавидеть злодеев и врагов.

Учитель. – Откуда пришли к нам сказки?

Ученик. Рассказывали сказки бабушки внукам. А те вырастали – рассказывали своим внукам. Так и становились сказки народными.

Учитель.  В древности до 1649 г. сказки называли  по - другому. Их называли «басни», «байка», а сказочников, которые рассказывали их «бахарями». Почему  байка? От глагола баять – говорить. Позже людей, которые рассказывали сказки, стали называть сказителями. Сказки любили не только дети, но и взрослые. Сказочников ценили. Даже освобождали от тяжёлой физической работы; только бы рассказывали. Известный сибирский сказочник И.Е. Сороковиков – Магай в 1930 г. вспоминал «Приезжаешь на мельницу – даже принимают мешки мне  помогать. Он сегодня будет рассказывать сказки! И пускали вне очереди. Смелем тебе, только говори сказки нам». Сказок было так много, что нашлись люди, которые стали записывать сказки. И один из таких собирателей Александр Николаевич Афанасьев. Он собрал более 600 сказок.

Учитель. – Какие народные сказки вы знаете?

Ученики.  «Василиса Прекрасная»,  «Крошечка – Хаврошечка», «Царевна – лягушка», «По щучьему веленью», «Репка», «Сивка – Бурка», «Колобок».

Учитель. Композиторы тоже когда – то были маленькими, им бабушки и мамы рассказывали сказки. А вот когда они выросли и стали взрослыми, о своих любимых сказках они рассказывали языком музыки. Современный композитор Г. Струве к своей любимой сказке написал песню «Колобок» Исполняется песня  «Колобок» слова В.Татаринова, музыка Г.Струве.

Кто там катится в дали           Припев:  Колобок, колобок,

          Без тропинок и дорог?                          Ну куда же ты дружок?

          Ты зачем на край земли                        Ну какой тебе прок,

          Разбежался колобок?                            Убегать за порог?

Я от дедушки ушёл,                             3. На пригорок, на горбок,

Я от бабушки ушёл,                                 Через поле и лесок,

Не попался на зубок                                 Полечу, я, колобок,

Вот какой я колобок.                                Жаль, что я не голубок.

Снова мчался колобок,                       5. Он и волку и лисе

Улыбался колобок.                                  Всё хвалился и хвалился,

С кем встречался колобок,                      Ну, а дальше, знают все,

Похвалялся колобок.                               До чего он докатился. Ах!

          Учитель. – Какой Колобок по характеру в сказке и песне?

          Ученики.  Он весёлый, задорный, зазнайка, хвастунишка.

          Учитель. К своим любимым сказкам композиторы пишут не только песни, но и инструментальную музыку. П.И. Чайковский написал фортепьянную пьесу, в ней музыкальными звуками нарисован портрет сказочного героя. Кто это?  (Звучит пьеса П.И. Чайковского «Баба – Яга» из «Детского альбома»).

          Учитель. – Каких ещё отрицательных героев сказки вы знаете?

          Ученики. Кащей  Бессмертный, Леший, Водяной.

          Учитель. У каждого народа в своих сказках были свои отрицательные герои, с которыми сражались, чьё зло побеждало добро. В Норвегии это были тролли, кобольды. В Англии – гномы.

           Ученик.  Эдвард Григ жил в Норвегии. Он очень любил свою страну и, конечно же, сказки. Его называют сказочником Норвегии. Когда он был маленьким, он верил в чудеса, верил в гномов, кобольдов.  Послушайте, что он написал о своём детстве. (Учитель  читает отрывок из книги А. Мара «Кобольды живут в Норвегии). Звучит музыка Э.Грига «Кобольд».

          Учитель. – В сказках происходят самые невероятные чудеса: разговаривают реки, деревья, звери лесные, а если случится беда – помогут Солнце, Ветер, Месяц.  -    Какие ещё чудеса  могут происходить в сказках?

          Ученики.  Баба – Яга летает в ступе, скатерть – самобранка может сама накормить многих людей; Иванушка превратился в козлёнка, Царевна – лягушка превратилась в Василису Прекрасную.

          Учитель. – А в каких сказках произошло волшебство?

          Ученики. «Царевна – лягушка», «Гуси – лебеди», «Сивка – бурка».

           Учитель.  – Но ведь сказка не сразу сказывается. С чего она начинается?

          Ученик.  Сказка начинается с зачина, присказки.

          Учитель. – Какие это присказки?

           Ученики. Жили – были, живало – бывало, в старые годы у царя было, в некотором царстве, некотором государстве, в давние времена.

          Учитель. А после зачина начинается сама сказка. Сейчас вы услышите фрагмент музыкальной сказки и скажите, кто автор этой сказки и как она называется?

          Ученик. Э. Григ «Шествие гномов» из сюиты «Пер Гюнт».

          Учитель. Когда Эдвард Григ стал уже известным композитором, он написал волшебную музыку к спектаклю «Пер Гюнт». - Кто такой Пер Гюнт?

           Ученик. Это простой человек, который отправился в чужие земли искать счастье. Он его не нашёл в дальней стороне, а нашёл дома. 

          Учитель. – А как называются сказки, которые написали писатели?

          Ученики. Авторские или литературные.

          Учитель. – Каких писателей – сказочников вы можете назвать?

          Ученики. Г.Х. Андерсен, Ш. Перро, Н. Волков, А. Толстой.

           Учитель. – Сейчас ребята будут читать отрывки из сказок, а вы должны назвать сказку и автора. ( Г.Х. Андерсен «Снежная королева»,  Ш. Перро «Золушка»,  Ш. Перро  «Мальчик с пальчик»,  А. Толстой  «Золотой ключик»).

Учитель. - В отрывке из сказки «Золотой ключик» говорится о Карабасе. Этому сказочному герою посвящена песня «Карабас и тарантас».

Исполняется песня  музыка А. Арутюнова, слова В. Степанова.

Покрасил Карабас                               Та - ра, та - ра, та - ра, 

Свой старый тарантас                         Поехал на Кавказ,

И в та – ра, тарантасе                          Эх, та – ра, та – ра, та – ра,

Поехал на Кавказ.                                Гремя, как медный таз!

В дороге тарантас                       Та – ра, та – ра, та – ра,

Сломался через час                     В болоте он увяз

И вместе с Карабасом                 Эх, та - ра, та – ра, та – ра,

В болоте он увяз…                     Рыдает Карабас!

Скорее, Карабас,                                 Та – ра, та – ра, та – ра,                       

 Зови на помощь нас!                          Достанем тарантас,

 Тебе мы из болота                              И вместе та – ра, та – ра.

 Достанем тарантас.                             Поедем на Кавказ!

Учитель. – Какой Карабас в песне? В сказке?

Ученик.В сказке – жестокий, злой. В песне – растерянный, жалкий, несчастный.

Учитель. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Но всё же сказке приходит конец. Конец у сказок бывает разный, но всегда добро побеждает зло. Какими же словами заканчивается сказка?

Ученики. 1.«Я там был, мёд, пиво пил –  и усы лишь обмочил».

       2  «А кто не умел петь песни, тот рассказывал сказку. Сказка  эта                     переходила из уст в уста и дошла, наконец, до нас с вами».

«С той поры не знали жители аула горестей и бед».

«Вот и вся история. Поразмысли о ней на досуге».

«Заголосила старуха, да поздно».

«Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец».

Итог. – Что нового узнали?

          -  Что  по вашему мнению было главным?

	          -  Можно ли сказать, что мы с вами работали плодотворно?

	  Учитель. Поговорили мы с вами о сказках.  Вы  знаете, как они начинаются и как заканчиваются. «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Сказки поучительны и у них можно многому   научиться. А так как вы любите музыку, то попрощаемся с вами песней: «Чудо сказки».

           Песня «Чудо сказки» музыка С. Голикова, слова Ю. Голухина.

Нам сказки дарят чудо,                   3. А в сказках всё бывает,

А без чудес нельзя,                              Чего не может быть:

Они живут  повсюду                            Слон в шахматы играет,

И нам они – друзья                              Кот может говорить.



А в сказках – рокот львиный          4. Там солнечные краски

И даже рыба – кит,                              И страшный Карабас.

Снегурочка с  Мальвиной                   Нам не прожить без сказки,

И доктор Айболит.                              Ей не прожить без нас.