Тест на тему "Природные сообщества"

Тема: «Природные сообщества»

Определи природное сообщество:

  «Основные растения – травянистые (мышиный горошек, 
клевер, лисохвост, тимофеевка…); основные животные – 
насекомые, грызуны, кроты». 

  «…Рогоз, кувшинка, дафния, плотва, выхухоль…».

  К какому природному сообществу относится понятие сорняк?





Распредели названия растений и животных по отношению 
к природным сообществам:

кукушка, чайка, землеройка, мятлик, мышь, лось, сазан, утка, 
белка, ель, осина, подосиновик, тростник, окунь, головастик, 
кузнечик, шмель, водоросли, крот, дятел, тимофеевка.





Распредели названия животных и растений на три группы 
по отношению к природным зонам (лесная зона (тайга), 
тундра, арктическая пустыня):

росомаха, лиственница, куница, северный олень, белый медведь, 
ягель, тюлень, белка, морж, лемминг, кедр, глухарь, пихта, клюква, 
карликовая береза, песец, соболь, полярная сова, морошка, камыш.





Распредели названия животных и растений по природным 
сообществам:

кукуруза, куница, окунь, крот, кедр, кулик, сосна, кузнечик, 
кувшинка белая, рожь, лось, тимофеевка, лютик, рогоз 
широколистный, цапля, рябина, мятлик, выдра, пшеница, хомяк.

________________: ______________________________________

________________: ______________________________________

________________: ______________________________________

________________: ______________________________________





Выпиши в одну группу признаки и объекты природы, 
относящиеся к зоне степей, в другую – признаки и объекты, 
относящиеся к тундре.

Холодно; зима продолжительная; лето жаркое, продолжительное; 
лето короткое, мало влаги.

Ягель, ковыль, полынь, суслик, лемминг, песец, хомяк, кузнечик, 
карликовая ива, сайгак, дрофа, морошка, розовая чайка. 

Тундра – ___________________________________

Степь – ____________________________________

Соедини стрелками группы животных с их названиями:

	                                                     	лягушка

	МЛЕКОПИТАЮЩИЕ       	орёл

	ЗЕМНОВОДНЫЕ                  	мышь

	ПТИЦЫ                                  	бабочка

	НАСЕКОМЫЕ                             	щука

	РЫБЫ                                     	божья коровка

	                                              	акула



Запиши обобщающие термины:

а) Леса, степи, пустыни, тундра – _____________.

б) Лес, луг, река, озеро, болото, поле – _____________.



Восстанови пищевые цепи:

а) …  лягушка  …;

б) …  …  куница;

в) жук-плавунец  …  окунь.



Добавь объекты живой природы в данные пищевые цепи:

а) травянистые растения  мышь …;

б) осина  …  волк;

в) …  жаворонок  степной орел.



Распредели представителей живой природы на группы 
(сообщества). Покажи их линией (стрелкой).

	волк

	жаворонок	поле

	лиса

	рябина	лес

	клевер

	овес	луг

	крот

	василек



Выпиши лишнее понятие:

  Волга, Дон, Селигер, Енисей.

  Черное море, Балтийское море, Баренцево море, 
    Каспийское море.

  Акула, сом, пескарь, щука.



Используемая литература:  Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Окружающий мир 3-4 кл.

Издательство «Учитель», Волгоград 2012 г.