Конспект урока на тему "Животные живого уголка"

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»



























Конспект урока контроля и оценки  по окружающему миру по темам «Животные живого уголка», «Про кошек и собак», «красная книга. Будь природе другом»





















Камышлов,2014 


УМК «Школа России» Окружающий мир 2 класс

Цель: проверить и оценить уровень знаний и умений  по темам «Животные живого уголка», «Про кошек и собак», «Красная книга. Будь природе другом» с помощью контрольной работы 

Задачи: 

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Метапредметные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

	Предметные: формированние уважительного отношения к природе нашей страны

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

1 минута

Здравствуйте дети!

Приветствуют учителя!



Актуализация знаний

20 минут



   Дети как вы думаете, с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища?

    Расскажите,  у кого какие животные живут дома (в квартире)?

Дети, сейчас мы проверим вашу домашнюю работу, выслушаем ваши рассказы о домашних животных.

План:

1.Кто это? И как его зовут?

2.Как он выглядит?

3.Чем питается?

4.Чем любит заниматься?

Давайте сначала поговорим об аквариумных рыбках.

Когда будете заводить рыб, всегда помните, что аквариум – это их дом. Рыбам в нем должно быть так же хорошо, как и в пруду, в речке, в озере. Надо точно знать, каких рыб чем кормить, каких улиток нельзя пускать в аквариум.

     На первых порах можно завести обыкновенных карасей или их близких родственников – золотых рыбок и их разновидности. Эти рыбки хорошо себя чувствуют при температуре 20С. Хорошо приживаются в аквариуме и экзотические рыбки – меченосцы, гуппи, сомики, макроподы.

        Очень часто в семьях заводят кошку или собаку, а иногда в доме уживаются кошка с собакой вместе, живут мирно и не конфликтуют. 

    А давайте вспомним кто такие собаки?



Какие вы знаете породы собак?

Молодцы! 

А кто такие кошки? 



А какие породы кошек вы знаете?

А теперь давайте вспомним что же, такое Красная книга?

Правильно!

Давайте вспомним какие насекомые входят в Красную книгу?

Домашние животные приносят пользу человеку



Морские свинки, аквариумные рыбки, хомячки, черепахи

Слушают 



Рассказывают 





















































Собака – наш самый верный и самый первый друг, прирученный человеком еще в каменном веке.

Болонка, овчарка, пекинес, далматинец, лайка, хаски.

Кошка – это домашнее животное, с лапами и хвостом, которое любит спать.

Сиамская, сфинкс, персидская.

Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

Жужелица, несколько видов бабочек, дровосек, жук-олень.







Личностные: использование фантазии, воображения  при выполнении учебных действий; эмоциональное осознание себя и окружающего мира.

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение аргументировать свой выбор.



Инструкция к контрольной работе

4 минуты

Сейчас я вам раздам листочки с контрольным тестом. Вы должны будете ответить на вопросы. Верный ответ обведите в кружочек. В каждом вопросе по одному ответу. Читайте внимательно задания и не торопитесь. Эта работа до конца урока.



Слушают 

Личностные: действие смыслообразования (интерес, мотивация).

Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации



Контрольная работа

20 минут

Выдает контрольную работы.

Пишут контрольную работу

Личностные: формирование желания выполнять учебные действия.

Позновательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата заданным эталоном; оценка.