Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 классе

Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 классе

Развитие аналитических способностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Цели занятия:

-развитие слуховой памяти, концентрации внимания;

-развитие аналитических способностей.

Ход занятия:

	1.Разминка.

-Какие две рыбы в русских сказках выполняли желания? (Щука, золотая рыбка).

-Как звали девочку, уронившую в речку мячик? (Таня).

-Как звали собаку Мальвины? (Артемон).

-Как звали детей в сказке  «Снежная королева»? (Кай и Герда).

-У лисы ледяная, а у зайца - …? (Лубяная).

-Какая фамилия у Кощея? (Бессмертный).

	2.Тренировка внимания и слуховой памяти.

Прослушайте слова:

ШКАФ, КОНФЕТА, АСТРА, РОМАШКА, ПРЯНИК, СТОЛ, ШОКОЛАД, ДИВАН, ТЮЛЬПАН.

 А теперь ответьте на вопросы:

1. Какие именно цветы названы? (Астра, ромашка, тюльпан).

2. Во сколько групп можно объединить эти слова. Назовите каждую группу. (Три группы: цветы, сладости, мебель).

3.Основная часть. Обучение поиску закономерностей.

Задание 1. 

Найдите и зачеркните лишнее слово:

а) ДИВАН, СТОЛ, ОКНО, ШКАФ (Окно).

ДИВАН, СТОЛ, КРЕСЛО, СТУЛ (Стол).

ЕЛЬ, ЛИПА, СИРЕНЬ, БЕРЁЗА (Сирень).

ОКУНЬ, ЩУКА, КИТ, КАРАСЬ (Кит).

СЫН, ДРУГ, БАБУШКА, ПАПА (Друг).

«ЖИГУЛИ», «ВОЛГА», «ЗАПОРОЖЕЦ», «КамАЗ» («КамАЗ»).

РЕКА, РУЧЕЙ, РЕДИСКА, ВОДОПАД (Редиска).

Задание 2. Найдите закономерность и заполните пустые квадраты. Раскрасьте фигуры нужным цветом.

Задание 3.Нарисуйте недостающую маску клоуна.

Физкультминутка. 1. «Покажите, как живут зверята».

Собираем детвору

Поиграть в одну игру,

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята.

Как лисёнок просыпается – (потянулись),

Как бельчонок умывается – (умываются лапками),

Как зайчонок поскакал – (скачут), 

Как волчонок побежал – (бег на месте),

Как ежонок и ежиха собирают ежевику – (показывают),

Только медвежонок спит – (голову на руки)

Просыпаться не спешит!

«Мозговая гимнастика»

2 «Ленивые восьмёрки»

-Нарисуйте в воздухе «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Задание 4. Подумайте, какой круг пропустили Нарисуйте его в пустом квадрате.

Задание 5. Найдите закономерность и нарисуйте в прямоугольнике, какое должно быть лицо у Робота.

Задание 6. Дорисуйте кружочки в пустом квадрате. 

Ответ: чёрные увеличиваются на два, а белые на – на один.

Задание 7.Подчеркните в каждой группе слов из скобок подходящее слово: 

УТРО – ВЕЧЕР, ЗИМА - ? (ЛЕТО).

ВЕСЁЛЫЙ – ГРУСТНЫЙ, ТИХО - ? (ГРОМКО).

МНОГО – МАЛО, КОНЕЦ - ? (НАЧАЛО).

Задание 8. Графический диктант. 

Перед выполнением работы дети выполняют зарядку для пальчиков:

Крепко сжали кулачки,

Вместе сложим их быстрее –

Будто спорят две руки,

Кто из них двоих сильнее



Отгадайте загадку:

У этого крошки

Столбики-ножки.

У этого крошки

Глаза-поварёшки.

А ушки покуда

С кухонное блюдо. (Слонёнок).



Диктант: от начальной точки 1 вправо, 1 клетка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 5 вверх, 1влево, 5 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 8 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз,2 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх,3 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 5 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 3 вниз, 5 влево, 3 вверх, 4 влево, 3 вниз, 5 влево, 8 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 2 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, соединяем с начальной точкой.

	-А теперь оцените свою работу, раскрасьте флажок внизу страницы соответствующим цветом.

Ритуал прощания. (Смайлики).