Конспект урока для 2 класса "В гости к осени"

Конспект урока развития речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности 

во 2 классе 



Тема: «В гости к осени»

Цель: Дать учащимся представление о характерных признаках осени в неживой и живой природе.



Задачи: 

1.Расширить знания детей об осенних изменениях в неживой и живой природе.

2.Показать связь живой и неживой природы, а также  взаимосвязь природы и человека в осенний период, необходимость смены времен года, зависимость человека от природы, а природы - от человека.

3.Влиять на развитие эмоциональной - волевой  сферы учащихся.

4.Развивать связную речь детей. Формировать межличностные отношения, умение контролировать собственное поведение, организуя групповую работу как условие самостоятельного добывания знаний.

5.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, родному краю. 



Оборудование: рисунки солнышка и тучки; картины с изображением природы осенью и летом; карточки со словами; рисунки деревьев; фотографии перелетных и оседлых птиц; карточки с творческим заданием; листья и плоды деревьев; учебник.





Ход урока.



1.Организационный момент.

 Вот и прозвенел звонок.

 Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.



2.Психологический настрой.

- На ваших партах лежат рисунки солнца и тучи.

- Подымите рисунок, который соответствует вашему настроению.

В природе есть солнце. Оно светит и греет. Так пусть же сегодня каждый его лучик доберётся до вас и  не только согреет своим теплом, но и  придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.- Хочется, чтобы хорошее настроение  сохранилось у вас до конца урока.

Беседа о погоде.



2. Сообщение темы и цели урока.



О чем мы сегодня будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадку

Пришла без красок и без кисти,

А перекрасила все листья.

- Это осень. 

Сегодня на уроке мы отправимся в гости к осени за красками, звуками, запахами природы. Узнаем об изменениях в живой и неживой природе.



 3.Введение в тему урока

Осень – особая пора, она настраивает на лирическое настроение. Недаром лучшие стихи многих русских поэтов (А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова,  Ф. Тютчева и др.)  были посвящены именно этому времени года. 

Поспевает брусника, 

Стали дни холоднее, 

И от птичьего крика 

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают 

Прочь за синее море, 

Все деревья блистают 

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется, 

Нет в цветах благовонья. 

Скоро осень проснется – 

И заплачет спросонья. 

                             К. Бальмонт (1867-1942)

• Какие  стихотворения об осени или об осенней природе знаете вы? 

– Послушайте стихи про осень. Ваша задача, узнать про какие месяцы эти строки? 

Поле черно-белым стало, 

Падает то дождь, то снег, 

А еще похолодало, 

Льдом сковало воды рек. 

Мерзнет в поле озимь ржи, 

Что за месяц, подскажи? 

                                          (Ноябрь)



Опустел наш школьный сад. 

Паутины вдаль летят. 

И на каждый край земли 

Потянулись журавли. 

Распахнулись двери школ, 

Что за месяц к вам пришел? 

                                    (Сентябрь). 

Все мрачней лицо природы – 

Почернели огороды, оголяются леса, 

Мокнут птичьи голоса, 

Мишка в спячку завалился. 

Что за месяц к вам явился? 

                                  (Октябрь). 

Творческое задание 

Расположите по порядку осенние месяцы-ноябрь, сентябрь, октябрь.(картинки по месяцам )-У меня 3 осенних картины. Вам нужно определить какой месяц изображен на каждой из них?

Какие вы знаете пословицы об осенних месяцах?

Сентябрь – листопад. 

В Сентябре лес реже и птичий голос тише. 

Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой. 

Октябрь – грязник. 

Плачет октябрь холодными слезами. 

Холоден батюшка – октябрь, а ноябрь и его перехолодил. 

Ноябрь – полузимник. 

В ноябре зима с осенью борются. 

В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются.



4.Повторение и закрепление ранее изученного материала

а)Изменения в неживой природе осенью.

 -Используя картины, назовите предметы, относящиеся к неживой природе ?

 Небо               

облака

осадки

солнце

ветер 

вода в водоёмах

б)Изменения в живой природе осенью.

А к живой?

Растения

А какие предметы живой природы художники не изобразили?

-грибы…

Покажите картину, которая ближе к лету?

- Вспомним, какой была погода летом. Что изменилось с приходом осени? 

 - Осенью в неживой природе происходит много изменений. В начале осени бывают тёплые солнечные дни. Чем глубже осень, тем становится всё холоднее и холоднее. Вслед за похолоданием изменяются и осадки.

- В начале осени дожди могут быть кратковременными. Но всё чаще небо заволакивают тёмные облака. В такие дни небо кажется низким и серым. Моросит мелкий холодный дождь. Бывают дни, когда вместе с дождём идёт снег. 

Упражнение на внимание

Рассмотри картинки. Какое время года нарисовано? Что перепутал художник? Почему? Можно ли в конце осени увидеть в лесу цветы, насекомых? Почему? 

Представьте что вы художники - Закрасьте предметы относящиеся к живой природе зеленым цветом, а к неживой – желтым.

-Обратите внимание и на оформление доски-кто самый внимательный. Что лишнее?



5. Гимнастика для глаз.

Проведём, друзья, сейчас

Мы гимнастику для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх, и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

Повторить так 8 раз.



6.Изучение нового материала

- Прочитаем текст «Неживая природа осенью» на стр.26 учебника.

Целью будет выявить -О каких явлениях в неживой природе мы ещё не сказали?



-Так  о каких явлениях в неживой природе мы ещё не сказали? 

(заморозки, иней, туман, ледостав)

- Кто из вас может объяснить, как образуется туман? 

Туман – это облако из водяных капелек, которое возникает в холодном воздухе около земли.

-  Что такое иней? Иней – образуется, когда водяной пар соприкасается с предметами, температура которых ниже ноля градусов.

- К концу осени всё реже идут дожди, всё чаще падает мокрый снег.

Постепенно становится холоднее и вода в водоёмах. В отдельных местах на водоёмах появляется лёд. Этот лёд совсем ещё тонкий, легко ломается, поэтому выходить на него очень опасно. От частых осенних дождей намокает почва, а к концу осени она станет замерзать. _

Творческое задание- Закончи предложение об изменениях в неживой природе осенью… 

    

7. Физкультминутка.  Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем –

Крылья сложили назад.



- Летом вокруг было больше всего зелёного цвета. А осенью на короткое время вспыхнули самые разные краски. 

Кажется, что весь мир из разноцветных листьев. На осине и рябине красная одежда. На листьях берёзы и липы главная краска осени – жёлтая. Красивей всех на «карнавале» листопада, конечно, рябина. 

Очень красив осенний лес!

Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный.

Весёлой, пёстрою стеной 

Стоит над светлою поляной.

(И.Бунин)

- Краски осени на листьях хитро перемешаны. Особенно у клёна. Вот на листочке тёмно – жёлтая, оранжевая и коричневая краски. Но кое – где ещё заметна зелёная краска.

- Почему листья бывают сначала зелёными, а потом изменяют свой цвет?(карточки)

- Весь праздник листьев продолжается недолго. С понижением температуры воздуха, изменение окраски листьев происходит всё быстрее. Осенняя окраска листьев – предвестник листопада. 

- Как вы думаете, почему в природе происходит листопад?

ответы детей

- Начало листопада подсказывает листьям укорачивающийся день и понижение температуры воздуха.                                                            

Основной смысл ежегодного сбрасывания листьев – сохранение влаги. 

Сбрасывая листья, растения спасаются от физиологической засухи, так как листья испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлаждённую воду корни растений не всасывают.

Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.



8. Повторение и закрепление изученного материала.

- Сейчас мы поиграем в игру .  Я показываю осенние листья, а вы отгадываете с какого дерева или кустарника этот лист.

- Какие звуки осени вы можете вспомнить? 

- Услышать звуки осени – задача посложнее, чем увидеть её краски. Самый главный звук – шуршащий. Летом листья жизнерадостно шелестели, а теперь, осенью, они печально шуршат. Грустный, холодный осенний дождь стучит по листьям из последних сил, сонно, однообразно. А ведь летом дождик был тёплый, ласковый, озорной. 

 Игра «Озвучь картинку».

•» будете озвучивать шелест листвы (они произносят ш-ш-ш). 

• будете голосом передавать пение птиц (например, ку-ку, ку-ку, или фью-фью-фью). 

• передаст жужжание насекомых (ж-ж-ж). 

Если вы произнесете все звуки все вместе, то мы «услышим» звуки леса. 

А теперь послушайте настоящие звуки осеннего леса. Звучит аудиозапись “Осень. Звуки леса”. Правда, у нас похоже получилось?

Жизнь птиц осенью.



Дети,посмотрите на картину и подумайте,а каких звуков не хватает?

- Обратите внимание на птичьи звуки.             

 Прислушайтесь: птицы уже не поют. Их стало намного меньше. Птицы собираются в стаи. Эти стаи прощально кричат. Особенно печально курлыкают пролетающие высоко в небе журавли. Птицы летят в тёплые страны: косяками, цепочкой, стаями. 

_Как вы думаете почему птицы улетают в теплые края?

 Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих из них основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян.

В Карелии в конце лета птицы уже начинают собираться к отлёту. Не слышно стрижей – улетели: ведь насекомых в верхних слоях убавилось. За ними – ласточки. Поодиночке, без родителей улетают кукушата. Собираются в дальний путь и скворцы. Звери и птицы, которые остаются зимовать, готовятся к зиме: кто гнездо утепляет, кто корм заготовляет. Для птиц остающихся на зиму уже сейчас надо собирать корм, делать и развешивать кормушки.



- Каких перелётных птиц вы знаете? 

Отгадайте загадки:

Угадайте, что за птичка –

Тёмненькая невеличка.

Беленькая с живота, 

Хвост раздвинут в два хвоста.

(ласточка)

В синем небе он высоко

То мелькнёт, то прозвенит,

Даже самый быстрый 

сокол медленней его летит.

(стриж)

Между веток новый дом,

Невелик, дверей нет в нём.

Кто в том домике живёт?

Кто весною там поёт?

(скворец)



Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?

(соловей)

Листья медленно с крон облетают,

И мороз приударил в ночи.

Собираются в шумные стаи 

                                перед дальней дорогой …(грачи)    (П. Ялыгин)



- Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов?    (кукушка)

7.Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ... (сорока).

-Ребята,а какая птичка лишняя?Почему?

-Давайте перечислим перелетных птиц?



- Какие запахи осенней природы вам запомнились?    

- Главные запахи в осенней природе – это запахи увядания. Среди них запах прелых листьев, сухой травы. А ещё в лесу пахнет грибами. Зайдёшь в лес и по запахам чувствуешь, что кончилось лето.



9.Обобщение изученного материала.

-О каких осенних изменениях в неживой природе мы сегодня говорили? 

- Какие изменения происходят в живой природе с приходом осени?

-  Почему осень называют золотой? 

Песня «Кто сказал, что осень-грустная пора…!»



10. Домашнее задание.

- Прочитать текст на стр. 27-29 учебника, ответить на вопросы.



11. Итог урока.Рефлексия.

	Знания свои вы показали нам прекрасные.

	Видим, что ребята  очень  классные!

				       Под стульчик дружно загляните

				    И сюрпризик получите!

	(Заглядывают под стул, отрывают листок со словами «Молодцы!»)

	Учитель: 

      Тихо сядьте удальцы, Ну, вы просто … (Молодцы!)