Тесты по окружающему миру (3 класс)

Контрольно-измерительные материалы

по предмету 

«Окружающий мир»

 3  класс 





МКОУ «Школа России»





















Составитель:

Глухова  А.А.

учитель начальных классов

I квалификационной категории































2011-2012 учебный год



                                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;

сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А. Плешакова.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.





	ТЕСТЫ

	Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

	

	Оценки: 

	«5» - 97-100%

	«4» - 77-96%

	«3» - 50-76%

	«2» - менее 50%



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»



Учащийся ………………………………………………………………………………………………



1.Подчеркни названия природных объектов:



Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.



2.К неживой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.



3.К живой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.



4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:



они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.



5.Животные – это:



звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.



6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?



из-за пожаров и стихийных бедствий;

из-за изменения климата на Земле;

из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.



7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?



прозрачные;

бесцветные;

чистые.



8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?



от использования воды в быту;

от использования воды в производстве;

от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.



9.Что люди делают для спасения живой природы?



создают заповедники, ботанические сады;

создают бульвары и скверы;

создают фермы, пасеки и птицефермы.



10.Что такое заповедники?

заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.



11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:



дуб                              подосиновик                          комар

ёжик                           опята                                        крот

земляника                 олень                                        кит  

берёза                        боровик                                   кедр



12.К внутреннему миру человека относятся:



мечты, рост, возраст, характер, вес;

знания, настроение, характер, мысли, мечты;

руки, глаза, причёска, возраст, настроение.



13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:



способность думать                                                                       воображение

способность хранить информацию                                             мышление

способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

способность получать информацию об окружающем            память



14.Любое государство имеет:



свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.



15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:



Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.



16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:



вырубка лесов ради древесины;





загрязнение воздуха;



истребление животных ради меха;





загрязнение водоёмов;



слив сточных вод;



исчезновение некоторых видов животных;



выбросы дыма от заводов и фабрик.





уменьшение количества лесов



17. Сведения о редких растениях и животных занесены:



в Почётную книгу;

в Красную книгу







ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»



1.Подчеркни названия природных объектов:



Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.



2.К неживой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.



3.К живой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.



4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:



они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.



5.Животные – это:



звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.



6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?



из-за пожаров и стихийных бедствий;

из-за изменения климата на Земле;

из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.



7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?



прозрачные;

бесцветные;

чистые.



8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?



от использования воды в быту;

от использования воды в производстве;

от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.



9.Что люди делают для спасения живой природы?



создают заповедники, ботанические сады;

создают бульвары и скверы;

создают фермы, пасеки и птицефермы.



10.Что такое заповедники?



заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.



11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:



дуб                              подосиновик                          комар

ёжик                           опята                                        крот

земляника                 олень                                        кит  

берёза                        боровик                                   кедр



12.К внутреннему миру человека относятся:



мечты, рост, возраст, характер, вес;

знания, настроение, характер, мысли, мечты;

руки, глаза, причёска, возраст, настроение.



13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:



способность думать                                                                       воображение

способность хранить информацию                                             мышление

способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

способность получать информацию об окружающем            память



14.Любое государство имеет:



свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.



15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:



Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.



16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:



вырубка лесов ради древесины;





загрязнение воздуха;



истребление животных ради меха;





загрязнение водоёмов;



слив сточных вод;



исчезновение некоторых видов животных;



выбросы дыма от заводов и фабрик.





уменьшение количества лесов



17. Сведения о редких растениях и животных занесены:



в Почётную книгу;

в Красную книгу

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»



Учащийся ………………………………………………………………………………………………



1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:



Вода ………………………. при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с помощью ……………………… .



2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.



…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:



не имеет цвета.

Не имеет запаха.

Расширяется при нагревании.

Сжимается при охлаждении.

Растворитель.

Плохо проводит тепло.

Прозрачность.

Текучесть.



Воздух ……………………………………………………………………………………

Вода ……………………………………………………………………………………….





ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»



1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:



Вода расширяется  при нагревании и сжимается при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший растворитель. Воду можно очистить с помощью фильтра .



2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.



Образуются пещеры. Вода разрушает горные породы, горы, которые сложены горными породами, изменяет поверхность Земли. В морях, океанах, некоторых озёрах вода солёная на вкус. Благодаря растворяющимся свойствам воды образуются минеральные источники.



3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:



не имеет цвета.

Не имеет запаха.

Расширяется при нагревании.

Сжимается при охлаждении.

Растворитель.

Плохо проводит тепло.

Прозрачность.

Текучесть.



Воздух – 1, 2, 3, 4, 6, 7

Вода – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8





ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»



Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Что называют телом?



всё то, что сделано руками человека;

любой предмет, любое живое существо;

любое растение, насекомое, птицу или животное.



2.В какой строчке указаны только тела?



кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

парта, доска, стол, стул, лампа;

карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.



3.В какой строчке указаны только вещества?



алюминий, железо, медь;

алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

кусок сахара, капля росы, кристалл соли.



4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?



вода, крахмал, соль, перец;

кефир, ряженка, хлор, фтор;

азот, кислород, углекислый газ.



5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?



в твёрдых;

в жидких;

в газообразных.



6.Какие вещества входят в состав воздуха?



водород, медь, цинк;

кислород, азот, углекислый газ;

хлор, фтор, йод.



7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?



азот;

кислород;

углекислый газ.



8.Какими свойствами обладает воздух?



голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.



9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?



при нагревании воздух расширяется;

при охлаждении воздух сжимается;

воздух плохо проводит тепло.



10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?



остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;

фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.





11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?



вода, превращаясь в лёд, расширяется;

вода, превращаясь в лёд, сжимается;

повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.



12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?



вода с поверхности пола испарилась;

вода впиталась в поверхность пола;

вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.



13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?



облако       капелька воды      поверхность океанов, морей, рек и суши        

испарение воды      водяной пар      облако;

облако       поверхность океанов, морей, рек и суши      капельки воды   

водяной пар      облако;

облако       водяной пар       поверхность океанов, морей, рек и суши   

	капелька воды         облако.

	

	14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

	

	за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;

	за счёт остывания скал и камней по ночам;

	за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

	

	15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

	

	животные;

	растения;

	грибы и микробы.

	

	16.Что образуется при разрушении скал и камней?

	

	песок и глина;

	мрамор и гранит;

	вода и газ.

	17.К какой природе можно отнести почву?

	

	к живой;

	к неживой;

	неживая и живая природа в почве соединяются.

	

	18.Из чего состоит почва?

	

	из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;

	из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

	из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

	

	19.Что растения получают из почвы?

	

	перегной, песок, глину;

	воздух, воду, соли;

	остатки растений и животных.

	

	20.Что влияет на плодородие почвы?

	

	наличие в почве перегноя;

	наличие в почве воды;

	наличие в почве песка и глины.

	

	21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

	

	благодаря животным, обитающим в почве;

	благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

	благодаря микробам, живущим в почве.

	

	22.Как называется наука о растениях?

	

	ботаника;

	зоология;

	астрономия.

	

	23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

	

	Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

	

	24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

	

	наличие  воды и углекислого газа;

	наличие почвы и воздуха;

	наличие света, воды и углекислого газа.

	

	25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

	

	азот;

	углекислый газ;

	кислород.

	

	26.Как называется наука о животных?

	

	ботаника;

	зоология;

	астрономия.

	

	27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

	

	дельфин;

	бегемот;

	карп.

	

	28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

	

	коровы, бегемоты, жирафы;

	волки, лисы, кабаны;

	лоси, тюлени, киты.

	

	29.Какая из цепей питания указана правильно?

	

	сосна       дятел       жук-короед;

	слизень       капуста       жаба;

	рожь        мышь       змея       орёл.

	

	30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

	

звери;

птицы;

рыбы.



31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?



личинка;

малёк;

головастик.



32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?



куколка;

птенец;

икринка.



33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?



у всех насекомых бывает куколки;

у кузнечиков нет стадии куколки;

из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.



34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

весной;

осенью;

зимой.



35.Какие растения применяются в медицине?



красивые;

лекарственные;

высокие.



36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:



в заповедниках;

на приусадебном участке;

на бульварах и в скверах.



37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?



в парках;

в скверах;

в ботанических садах.



38.Какие животные занесены в Красную книгу?



тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

корова, лошадь, гусь, петух;

свинья, овца, утка, индюк.



39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.



белка, заяц, кабан;

бобр, соболь, куница;

лось, лиса, волк.



40.Дополни цепи питания:

осина       …………………        волк;

……………….       мышь        сова;

водоросли        рыба       ………………. 





ОТВЕТЫ

  ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»



1.Что называют телом?



всё то, что сделано руками человека;

любой предмет, любое живое существо;

любое растение, насекомое, птицу или животное.



2.В какой строчке указаны только тела?



кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

парта, доска, стол, стул, лампа;

карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.



3.В какой строчке указаны только вещества?



алюминий, железо, медь;

алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

кусок сахара, капля росы, кристалл соли.



4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?



вода, крахмал, соль, перец;

кефир, ряженка, хлор, фтор;

азот, кислород, углекислый газ.



5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?



в твёрдых;

в жидких;

в газообразных.



6.Какие вещества входят в состав воздуха?



водород, медь, цинк;

кислород, азот, углекислый газ;

хлор, фтор, йод.



7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?



азот;

кислород;

углекислый газ.



8.Какими свойствами обладает воздух?



голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.



9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?



при нагревании воздух расширяется;

при охлаждении воздух сжимается;

воздух плохо проводит тепло.



10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;

фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.



11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?



вода, превращаясь в лёд, расширяется;

вода, превращаясь в лёд, сжимается;

повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.



12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?



вода с поверхности пола испарилась;

вода впиталась в поверхность пола;

вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.



13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?



облако       капелька воды      поверхность океанов, морей, рек и суши        

испарение воды      водяной пар      облако;

облако       поверхность океанов, морей, рек и суши      капельки воды   

водяной пар      облако;

облако       водяной пар       поверхность океанов, морей, рек и суши   

	капелька воды         облако.

	

	14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

	

	за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;

	за счёт остывания скал и камней по ночам;

	за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

	

	15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

	

	животные;

	растения;

	грибы и микробы.

	

	16.Что образуется при разрушении скал и камней?

	

	песок и глина;

	мрамор и гранит;

	вода и газ.

	17.К какой природе можно отнести почву?

	

	к живой;

	к неживой;

	неживая и живая природа в почве соединяются.

	

	18.Из чего состоит почва?

	

	из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;

	из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

	из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

	

	19.Что растения получают из почвы?

	

	перегной, песок, глину;

	воздух, воду, соли;

	остатки растений и животных.

	

	20.Что влияет на плодородие почвы?

	

	наличие в почве перегноя;

	наличие в почве воды;

	наличие в почве песка и глины.

	

	21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

	

	благодаря животным, обитающим в почве;

	благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

	благодаря микробам, живущим в почве.

	

	22.Как называется наука о растениях?

	

	ботаника;

	зоология;

	астрономия.

	

	23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

	

	Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

	

	24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

	

	наличие  воды и углекислого газа;

	наличие почвы и воздуха;

	наличие света, воды и углекислого газа.

	

	25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

	

	азот;

	углекислый газ;

	кислород.

	

	26.Как называется наука о животных?

	

	ботаника;

	зоология;

	астрономия.

	

	27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

	

	дельфин;

	бегемот;

	карп.

	

	28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

	

	коровы, бегемоты, жирафы;

	волки, лисы, кабаны;

	лоси, тюлени, киты.

	

	29.Какая из цепей питания указана правильно?

	

	сосна       дятел       жук-короед;

	слизень       капуста       жаба;

	рожь        мышь       змея       орёл.

	

	30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

	

звери;

птицы;

рыбы.



31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?



личинка;

малёк;

головастик.



32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?



куколка;

птенец;

икринка.



33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?



у всех насекомых бывает куколки;

у кузнечиков нет стадии куколки;

из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.



34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?



весной;

осенью;

зимой.



35.Какие растения применяются в медицине?



красивые;

лекарственные;

высокие.



36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:



в заповедниках;

на приусадебном участке;

на бульварах и в скверах.



37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?



в парках;

в скверах;

в ботанических садах.



38.Какие животные занесены в Красную книгу?



тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

корова, лошадь, гусь, петух;

свинья, овца, утка, индюк.



39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.



белка, заяц, кабан;

бобр, соболь, куница;

лось, лиса, волк.



40.Дополни цепи питания:

осина       заяц, лось        волк;

рожь       мышь        сова;

водоросли        рыба       цапля







ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме 

«Мы и наше здоровье»



Учащийся ………………………………………………………………………………………….

   

1.Зачем нужно знать свой организм?



Чтобы сохранять и укреплять здоровье;

Чтобы мыслить, говорить, трудиться;

Чтобы умело использовать свои возможности.



2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?



Физиология;

Зоология;

Анатомия.



3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?



Глаза, лёгкие, желудок, кожа;

Сердце, головной мозг, почки;

Печень, селезёнка, уши, желчь.



4.Сколько органов чувств вы знаете?



	7;

	6;

	5.

	

	5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

	

	Без кишечника;

	Без головного мозга;

	Без селезёнки.

	

	6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

	

	Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

	Горбатый, бледный, хилый, низкий;

	Стройный, сильный, ловкий, статный.

	

	7.Соедини линиями органы и их функции:

	

	глаза                                                    орган осязания

	уши                                                      орган вкуса

	нос                                                       орган зрения

	кожа                                                    орган обоняния

	язык                                                     орган слуха

	

	8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

	

	Делает кожу мягкой и упругой;

	Делает кожу крепкой и сильной;

	Делает кожу ловкой и стройной.

	

	9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

	Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

	Мочалка, мыло, полотенце, крем;

	Гуталин, обувная щётка, клей.

	

	10.Какова роль скелета человека?

	

	Защищает внутренние органы от повреждений;

	Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;

	Является опорой тела.

	

	11.Какой орган расположен внутри черепа?

	

	Почки;

	Головной мозг;

	Селезёнка.

	

	12.От чего зависит осанка человека?

	

	От скелета и мышц;

	От связок и сухожилий;

	От хрящей и костей.

	

	13.Для чего человеку нужна пища?

	

	С пищей человек получает питательные вещества;

	С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

	С пищей человек получает воду и витамины.

	

	14.Где начинается пищеварение?

	

	Во рту;

	В желудке;

	В кишечнике.

	

	15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

	Благодаря крови;

	Благодаря нервным волокнам;

	Благодаря мышцам.

	

	16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

	

	Кислород;

	Углекислый газ;

	Азот.

	

	17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

	

	В носу;

	В бронхах;

	В лёгких.

	

	18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

	

	Через печень, кишечник, мочевой пузырь;

	Через кожу, почки, лёгкие;

	Через сердце, желудок, желчный пузырь.

	

	19.Для образования почвы требуется:

	

	Несколько дней;

	Несколько лет;

	Тысячи лет.

	

	20.Подземная часть гриба называется:

	

	Грибовница;

	Грибница;

	Грибок.

	

	

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме 

«Мы и наше здоровье»

   

1.Зачем нужно знать свой организм?



Чтобы сохранять и укреплять здоровье;

Чтобы мыслить, говорить, трудиться;

Чтобы умело использовать свои возможности.



2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?



Физиология;

Зоология;

Анатомия.



3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?



Глаза, лёгкие, желудок, кожа;

Сердце, головной мозг, почки;

Печень, селезёнка, уши, желчь.



4.Сколько органов чувств вы знаете?



	7;

	6;

	5.

	

	5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

	

	Без кишечника;

	Без головного мозга;

	Без селезёнки.

	

	6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

	

	Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

	Горбатый, бледный, хилый, низкий;

	Стройный, сильный, ловкий, статный.

	

	7.Соедини линиями органы и их функции:

	

	глаза                                                    орган осязания

	уши                                                      орган вкуса

	нос                                                       орган зрения

	кожа                                                    орган обоняния

	язык                                                     орган слуха

	

	8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

	

	Делает кожу мягкой и упругой;

	Делает кожу крепкой и сильной;

	Делает кожу ловкой и стройной.

	

	9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

	Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

	Мочалка, мыло, полотенце, крем;

	Гуталин, обувная щётка, клей.

	

	10.Какова роль скелета человека?

	

	Защищает внутренние органы от повреждений;

	Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;

	Является опорой тела.

	

	11.Какой орган расположен внутри черепа?

	

	Почки;

	Головной мозг;

	Селезёнка.

	12.От чего зависит осанка человека?

	

	От скелета и мышц;

	От связок и сухожилий;

	От хрящей и костей.

	

	13.Для чего человеку нужна пища?

	

	С пищей человек получает питательные вещества;

	С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

	С пищей человек получает воду и витамины.

	

	14.Где начинается пищеварение?

	

	Во рту;

	В желудке;

	В кишечнике.

	

	15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

	Благодаря крови;

	Благодаря нервным волокнам;

	Благодаря мышцам.

	

	16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

	

	Кислород;

	Углекислый газ;

	Азот.

	

	17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

	

	В носу;

	В бронхах;

	В лёгких.

	

	18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

	

	Через печень, кишечник, мочевой пузырь;

	Через кожу, почки, лёгкие;

	Через сердце, желудок, желчный пузырь.

	

	19.Для образования почвы требуется:

	

	Несколько дней;

	Несколько лет;

	Тысячи лет.

	

	20.Подземная часть гриба называется:

	

	Грибовница;

	Грибница;

	Грибок.

	

	

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 по теме

	«Наша безопасность»

	

	Учащийся ………………………………………………………………………………………..

	

	1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

	

	01                                         газовая служба

	03                                         пожарная охрана

	04                                         скорая помощь

	

	2.Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который вы не можете потушить самостоятельно?

	

	Убежать;

	Закричать, позвать на помощь;

	Вызвать пожарников по телефону 01.

	

	3.Если в подъезде дым, что нужно сделать?

	

	Выйти и посмотреть, где и что горит;

	Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

	Не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

	

	4.В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?

	

	Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

	Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

	Выйти из квартиры.

	

	5.Что нужно сразу сделать, если почувствуешь в квартире запах газа?

	

	Открыть окно;

	Сразу из квартиры позвонить в газовую службу по телефону 04;

	Зажечь спичку.

	

	6.Переходя улицу, необходимо быть:

	

	Сильным, смелым, стройным;

	Собранным, внимательным, осторожным;

	Умным, красивым, радостным.

	

	7.С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

	

	С 14 лет;

	С 10 лет;

	С 18 лет.

	

	8.Как выглядят запрещающие знаки?

	

	Знак в виде красного треугольника;

	Знак в виде красного круга;

	Знак в виде синего круга.

	

	9.Какое из утверждений верное?

	

	Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;

	Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

	Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

	

	10.Чтобы уберечься от дыма, нужно:

	

	Дышать через мокрое полотенце;

	Спрятаться в шкаф;

	Спрятаться под кровать.

	

	11.Какие правила должен соблюдать пешеход?

	

	Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;

	Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;

	Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.

	

	12.Какие правила должен соблюдать пассажир?

	

	Садиться в автомобиль со стороны проезжей части;

	Разговаривать с водителем только во время движения;

	Не высовывать в окно руку и тем более голову.

	

	13.Если застрял в лифте, нужно:

	

	Нажать кнопку «Вызов»;

	Плакать и кричать;

	Попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

	

	14.Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

	

	Будет скучно;

	Не будет видно дороги;

	Может подстерегать преступник.

	

	15.Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

	

	Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;

	Прятаться в зарослях кустарника;

	Покидать открытое место.

	

	16.Ядовитый гриб:

	

	Белена;

	Бледная поганка;

	Дурман.

	

	17.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

	

	Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

	Стойте возле людей, которые курят;

	Ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

	

	

	ОТВЕТЫ

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 по теме

	«Наша безопасность»

	

	1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

	

	01                                         газовая служба

	03                                         пожарная охрана

	04                                         скорая помощь

	

	2.Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который вы не можете потушить самостоятельно?

	

	Убежать;

	Закричать, позвать на помощь;

	Вызвать пожарников по телефону 01.

	

	3.Если в подъезде дым, что нужно сделать?

	

	Выйти и посмотреть, где и что горит;

	Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

	Не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

	

	4.В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?

	

	Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

	Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

	Выйти из квартиры.

	

	5.Что нужно сразу сделать, если почувствуешь в квартире запах газа?

	

	Открыть окно;

	Сразу из квартиры позвонить в газовую службу по телефону 04;

	Зажечь спичку.

	

	6.Переходя улицу, необходимо быть:

	

	Сильным, смелым, стройным;

	Собранным, внимательным, осторожным;

	Умным, красивым, радостным.

	

	7.С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

	

	С 14 лет;

	С 10 лет;

	С 18 лет.

	

	8.Как выглядят запрещающие знаки?

	

	Знак в виде красного треугольника;

	Знак в виде красного круга;

	Знак в виде синего круга.

	

	9.Какое из утверждений верное?

	

	Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;

	Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

	Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

	

	10.Чтобы уберечься от дыма, нужно:

	

	Дышать через мокрое полотенце;

	Спрятаться в шкаф;

	Спрятаться под кровать.

	

	11.Какие правила должен соблюдать пешеход?

	

	Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;

	Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;

	Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.

	

	12.Какие правила должен соблюдать пассажир?

	

	Садиться в автомобиль со стороны проезжей части;

	Разговаривать с водителем только во время движения;

	Не высовывать в окно руку и тем более голову.

	

	13.Если застрял в лифте, нужно:

	

	Нажать кнопку «Вызов»;

	Плакать и кричать;

	Попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

	

	14.Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

	

	Будет скучно;

	Не будет видно дороги;

	Может подстерегать преступник.

	

	15.Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

	

	Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;

	Прятаться в зарослях кустарника;

	Покидать открытое место.

	

	16.Ядовитый гриб:

	

	Белена;

	Бледная поганка;

	Дурман.

	

	17.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

	

	Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

	Стойте возле людей, которые курят;

	Ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

	

	

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6 по теме

	«Чему учит экономика?»

	

	Учащийся ………………………………………………………………………………………….

	

	1.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

	

	Врачи;

	Геологи;

	Строители.

	

	2.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

	

	Песок, глина;

	Гранит, торф;

	Каменный уголь, поваренная соль.

	

	3.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

	

	Оловянная и медные руды;

	Каменный уголь, природный газ;

	Графит, сера.

	

	4.Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

	

	Мрамор, гранит;

	Природный газ, нефть;

	Золото.

	

	5.Зачем мы собираем металлолом?

	

	Сохраняем запасы руды;

	Очищаем территорию от мусора;

	Участвуем в соревновании между классами.

	

	6.Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:

	

	Полеводство, овцеводство, кактусоводство;

	Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;

	Полеводство, овощеводство, оленеводство.

	

	7.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:

	

	Картофель, подсолнечник, лён, земляника;

	Кабачок, патиссон, огурец, капуста;

	Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

	

	8.Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:

	

	Капуста, картофель, лён, овёс;

	Лук, чеснок, перец, апельсин;

	Яблоня, груша, черешня, малина.

	

	9.Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

	

	Ткач, газосварщик, геолог;

	Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;

	Инженер, механик, докер.

	

	10.Что даёт животноводство людям?

	

	Мясо, шерсть, пух, кожу;

	Фрукты, овощи, злаковые культуры;

	Хлопок, лён, кормовые травы.

	

	11.Домашние сельскохозяйственные животные – это:

	

	Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;

	Звери, птицы, земноводные, рыбы;

	Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

	

	12.Домашние птицы – это:

	

	Фазаны, куропатки, страусы;

	Павлины, орлы, беркуты;

	Индейки, куры, гуси.

	

	13.Для корма домашним животным заготавливают:

	

	Картофель, зерно, тимофеевку;

	Арбузы, дыни, тыкву;

	Василёк, подснежник, гиацинт.

	

	14.Что такое бартер?

	

	Процесс купли-продажи товара;

	Прямой обмен одних товаров на другие;

	Один из видов дохода.

	

	15.Что использовалось раньше в качестве денег?

	

	Телевизоры и чайники;

	Морские раковины, шкурки пушных зверей;

	Рисунки на бумаге.

	

	16.Из чего складывается бюджет?

	

	Из зарплаты и стипендии;

	Из денег;

	Из доходов и расходов.

	

	17.Из чего складываются доходы государственного бюджета?

	

	Из заработной платы граждан;

	Из доходов предприятий и фирм;

	Из налогов граждан и предприятий.

	

	18.Что такое гонорар?

	

	Бюджет;

	Доход;

	Расход.

	

	19.Выигрыш по лотерейному билету – это:

	

	Доход;

	Расход;

	Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.

	

	20.Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

	

	Услуги;

	Товары;

	Экономика.

	

	21.Всё, что сделано руками человека, называется:

	

	Труд;

	Природные богатства;

	Капитал.

	

	22.Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

	

	Машинами и механизмами;

	Электроэнергией;

	Выплавкой стали.

	

	23.Авторское вознаграждение – это:

	

	Зарплата;

	Налог;

	Гонорар.

	

	24.Наука экология помогает:

	

	Делать экономику более безопасной для людей и природы;

	Подсчитать экологический ущерб.

	

	

	

	ОТВЕТЫ

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6 по теме

	«Чему учит экономика?»

	

	1.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

	

	Врачи;

	Геологи;

	Строители.

	

	2.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

	

	Песок, глина;

	Гранит, торф;

	Каменный уголь, поваренная соль.

	

	3.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

	

	Оловянная и медные руды;

	Каменный уголь, природный газ;

	Графит, сера.

	

	4.Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

	

	Мрамор, гранит;

	Природный газ, нефть;

	Золото.

	

	5.Зачем мы собираем металлолом?

	

	Сохраняем запасы руды;

	Очищаем территорию от мусора;

	Участвуем в соревновании между классами.

	

	6.Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:

	

	Полеводство, овцеводство, кактусоводство;

	Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;

	Полеводство, овощеводство, оленеводство.

	

	7.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:

	

	Картофель, подсолнечник, лён, земляника;

	Кабачок, патиссон, огурец, капуста;

	Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

	

	8.Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:

	

	Капуста, картофель, лён, овёс;

	Лук, чеснок, перец, апельсин;

	Яблоня, груша, черешня, малина.

	

	9.Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

	

	Ткач, газосварщик, геолог;

	Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;

	Инженер, механик, докер.

	

	10.Что даёт животноводство людям?

	

	Мясо, шерсть, пух, кожу;

	Фрукты, овощи, злаковые культуры;

	Хлопок, лён, кормовые травы.

	

	11.Домашние сельскохозяйственные животные – это:

	

	Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;

	Звери, птицы, земноводные, рыбы;

	Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

	

	12.Домашние птицы – это:

	

	Фазаны, куропатки, страусы;

	Павлины, орлы, беркуты;

	Индейки, куры, гуси.

	

	13.Для корма домашним животным заготавливают:

	

	Картофель, зерно, тимофеевку;

	Арбузы, дыни, тыкву;

	Василёк, подснежник, гиацинт.

	

	14.Что такое бартер?

	

	Процесс купли-продажи товара;

	Прямой обмен одних товаров на другие;

	Один из видов дохода.

	

	15.Что использовалось раньше в качестве денег?

	

	Телевизоры и чайники;

	Морские раковины, шкурки пушных зверей;

	Рисунки на бумаге.

	

	16.Из чего складывается бюджет?

	

	Из зарплаты и стипендии;

	Из денег;

	Из доходов и расходов.

	

	17.Из чего складываются доходы государственного бюджета?

	

	Из заработной платы граждан;

	Из доходов предприятий и фирм;

	Из налогов граждан и предприятий.

	

	18.Что такое гонорар?

	

	Бюджет;

	Доход;

	Расход.

	

	19.Выигрыш по лотерейному билету – это:

	

	Доход;

	Расход;

	Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.

	

	20.Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

	

	Услуги;

	Товары;

	Экономика.

	

	21.Всё, что сделано руками человека, называется:

	

	Труд;

	Природные богатства;

	Капитал.

	

	22.Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

	

	Машинами и механизмами;

	Электроэнергией;

	Выплавкой стали.

	

	23.Авторское вознаграждение – это:

	

	Зарплата;

	Налог;

	Гонорар.

	

	24.Наука экология помогает:

	

	Делать экономику более безопасной для людей и природы;

	Подсчитать экологический ущерб.

	

	

	

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 по теме

	«Что мы узнали и чему научились за год?»

	

	Учащийся …………………………………………………………………………………………………..

	

	1.Если в квартире возник пожар, необходимо:

	

	Звонить по телефону 01;

	Звонить по телефону 04;

	Ждать, когда он сам погаснет.

	

	2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

	

	Предупреждающие;

	Предписывающие;

	Запрещающие.

	

	3.Какой газ необходим для дыхания?

	

	Азот;

	Кислород;

	Углекислый газ.

	4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

	

	В Почётную книгу;

	В Красную книгу.

	

	5.Какая из цепей питания указана правильно?

	

	Дерево     дятел      жук-короед;

	Гусеница      растение     птица;

	Рожь      мышь     змея      орёл.

	

	6.Шахты строят для добычи:

	

	Каменного угля;

	Нефти;

	Глины.

	

	7.Для разведения рыб служит:

	

	Ферма;

	Прудовое хозяйство;

	Пасека.

	

	8.Тепловая электростанция сокращённо называется:

	

	АЭС;

	ГЭС;

	ТЭС.

	

	9.Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях, - это:

	

	Стипендия;

	Зарплата;

	Пенсия.

	

	10.Ярослав Мудрый основал город:

	Ярославль;

	Кострому;

	Сергиев Посад.

	

	11.Морскую границу с нашей страной имеют:

	

	Норвегия и Исландия;

	Монголия и Северная Корея;

	США и Япония.

	

	12.Эйфеливая башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся:

	

	В Италии;

	Во Франции;

	В Великобритании.

	

	

	ОТВЕТЫ

	ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 по теме

	«Что мы узнали и чему научились за год?»

	

	1.Если в квартире возник пожар, необходимо:

	

	Звонить по телефону 01;

	Звонить по телефону 04;

	Ждать, когда он сам погаснет.

	

	2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

	

	Предупреждающие;

	Предписывающие;

	Запрещающие.

	

	3.Какой газ необходим для дыхания?

	

	Азот;

	Кислород;

	Углекислый газ.

	4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

	

	В Почётную книгу;

	В Красную книгу.

	

	5.Какая из цепей питания указана правильно?

	

	Дерево     дятел      жук-короед;

	Гусеница      растение     птица;

	Рожь      мышь     змея      орёл.

	

	6.Шахты строят для добычи:

	

	Каменного угля;

	Нефти;

	Глины.

	

	7.Для разведения рыб служит:

	

	Ферма;

	Прудовое хозяйство;

	Пасека.

	

	8.Тепловая электростанция сокращённо называется:

	

	АЭС;

	ГЭС;

	ТЭС.

	

	9.Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях, - это:

	

	Стипендия;

	Зарплата;

	Пенсия.

	

	10.Ярослав Мудрый основал город:

	Ярославль;

	Кострому;

	Сергиев Посад.

	

	11.Морскую границу с нашей страной имеют:

	

	Норвегия и Исландия;

	Монголия и Северная Корея;

	США и Япония.

	

	12.Эйфеливая башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся:

	

	В Италии;

	Во Франции;

	В Великобритании.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Используемые источники

	

	Дмитриева О. И., Максимова Т. В. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. М.:ВАКО, 2010, 400 с. (В помощь школьному учителю)

	Моисеев И. А. Контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010, 128 с. (Педагогика. Психология. Управление.) 

	Никифорова В. В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 3 класс. М.: ВАКО, 2010, 80 с. (Контрольно-измерительные материалы)

	Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011, 159 с. (Школа России)

	

	Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 157 с. (Школа России)