Конспект урока на тему "Золотое правило нравственности"

Модуль: «Основы светской этики»

Тема: «Золотое правило нравственности»

Цель: - создать условия для усвоения понятия «золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений;

Задачи:

личностные:

развивать этические чувства как результата морального поведения;

знакомство с моральными нормами и с ориентацией на их выполнение;

учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.

 научить ребёнка видеть в себе движение к добру и злу и различать их;

воспитывать желание делать выбор в пользу добра;

следовать за добрыми влечениями сердца и совести;

метапредметные:

формировать умение высказывать свое мнение, аргументировать его;

учить работать с источниками информации и уметь обрабатывать информацию;

предметные:

знакомство с «золотым правилом нравственности», понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

составление алгоритма применения «золотого правила нравственности» в жизненных ситуациях.

способствовать развитию у учащихся чувства самооценки, умения правильно оценивать свои поступки.

Оборудование:

-мультимедийная  установка;

-презентация;

-видеоролики (фрагменты из мультфильма «Крошка Енот», «Донор»);

-аудиозапись к стихотворению ; 

-аудиозапись песни «Спешите делать добрые дела»;

-конверты с заданиями;

-иллюстрации;

-рассказ  В.Осеевой «Три товарища»; рассказ «Сладость сердца»;

-Этические словари;

-наглядный материал (дерево Этики, плоды, шапки Мудрецов)





	

№

Этап урока



Содержание урока

Примечание 

1.Организационный момент.



-Друг на друга посмотрели. Улыбнулись. Тихо сели.

 -Посмотрите вокруг: у нас в классе стало светлее. Это от того что, когда вы улыбаетесь, у вас добрые и счастливые лица. 

-Мы с вами готовы к  новым знаниям на уроке светской этики.

 

Твори добро, чтобы любя,

Добро тебя нашло.

Зла не верши, чтоб и тебя

Не погубило зло

Слайд 1

Слайд 2

Анимация и аудиозапись песни из мультфильма

 «От улыбки станет всем светлей»

2.Введение в тему урока через актуализацию знаний.

(Опорные понятия)



































-Какое красивое деревце перед нами. У этого дерева есть название, которое связано с нашим предметом. Догадались? 

(Дерево Этики)

-И плоды дерева Этики тоже волшебные - это названия нравственных правил поведения людей. О многих правилах поведения при общении с людьми мы уже говорили ранее на уроках.

-Я предлагаю вам сорвать плод, назвав одно из нравственных правил.

 -Кто затрудняется, можно обратиться за помощью к Этическому словарику.

Например:

1. Старайся делать добро.

2. Бойся обидеть человека.

3. Люби и прощай людей.

4. Не ищи оправдания своим проступкам и слабостям.

5. Лучше отдай свое, чем отдай чужое.

6. Будь отзывчив. Помоги тому, кто нуждается в помощи.

7. Будь честным: говори правду, будь совестливым, верным.

8. Будь терпимым к чужим недостаткам, ошибкам, уважай мнение других людей.

9. Будь тактичным: не смейся над недостатками и поведением других людей.

10. Будь милосердным к людям.

- Мы вспомнили много правил нравственного поведения человека. 

-Но ответьте, почему остался еще один «плод»?

(Есть еще одно правило нравственного поведения, которое не назвали).

- Обратите внимание, чем отличается он от остальных?

(по цвету, по размеру)

- Как будет звучать тема урока?

- Предположите, что значит «золотое» правило?

Слайд 3

Макет дерева,

Раздаточный наглядный материал

Слайд 4



































Слайд 5



Золотое правило нравственности

3. Целеполагание.



- Что вы хотели бы узнать по теме урока?

- 1.Как звучит «золотое правило нравственности»?

- 2.Почему это правило называют «_______» «золотым»?

- 3. Как надо применять его  в жизни?

Конечно, на все вопросы мы постараемся ответить.

Слайд 6

( Цели урока)



4. Исследовательская работа.









































































































































































5









































- Работать будем по группам.

Посоветуйтесь, кто от лица каждой команды будет отвечать на вопросы, тот и наденет  шапки Мудрецов.

Задание №1.

1.-Посмотрите фрагмент мультфильма «Крошка Енот» 

- Дайте оценку поведения Крошки Енота. 

- Отвечают Мудрецы каждой команды.

(Крошка Енот  корчил страшные рожи, грозил палкой, от чего сам пугался своего отражения в пруду.

Плохой поступок порождает ответный плохой поступок.

 2. Чем закончилась история? Посмотрим.

(Стоило ему  улыбнуться, как  он  увидел ответную улыбку).

- Значит, если ты хочешь, чтобы к  тебе было хорошее отношение…

- Сформулируем правило: 

(на экране)

Задание №2

- Рассмотрим на примерах художественных произведений, как отражается это правило.

-1.Откройте конверт №1 ,  прочитайте рассказ Валентины Осеевой и обсудите в группе поступки героев.

- Оцените поведение героев.

-Отвечают Мудрецы каждой команды.

(не просто словесно посочувствовал товарищу, а в отличие от других, помог делом).

- Как вы считаете, мальчик, который поделился завтраком в рассказе «Три товарища», следовал правилу: Поступать нужно с людьми так, как хочешь, чтобы с тобой поступали?

-В рассказе «Сладость сердца» почему Инна уже не забывала делиться своими угощениями? 

(Она поняла на собственном опыте,  и ей было приятно так поступать).

– Чему или какому правилу научилась Инна,  после того,  как однажды 

осталась без конфет и печенья? 

- У всех нас бывают в жизни ситуации когда, как и героям наших рассказов,  трудно решить, что делать, как поступить. 



Физминутка: 

- Я буду называть положительные и отрицательные качества человека. Если качество положительное, вы хлопаете в ладоши, если отрицательное – топаете.

Смелость		      Честность	       

Зависть                      Щедрость	        

Милосердие               Отзывчивость       

Злоба                          Грубость

Доброта                   Терпимость



Ответ на  вопрос: какое правило помогает сделать правильный выбор

 твоего поступка    возник не в один день. Мудрецы, жившие в разное время, в разных землях, разных вероисповеданий  искали его на протяжении веков.

Сейчас, я предлагаю вам узнать рассуждения  великих философов и мудрецов разных народов, времен и религий.

Задание №3

2.  Прочитайте и обсудите в группе тексты в конверте №2.

Подчеркните в тексте отражение золотого правила нравственности.

-Прочитаем тексты вслух.

 Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Он говорил: «не делай другим того, что сам считаешь злом».
Текст №2

« К древнему китайскому мудрецу  Конфуцию пришел ученик и

 спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться 

всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».

Текст №3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего христианство  Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Текст №4

  «Молодой еврейский юноша поспросил мудреца Гилеля изложить ему содержание  о суть иудаизма  так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того, чего не  хочешь, чтобы было сделано тебе»

-Прочитайте изречения мудрецов и философов на экране. 

-Какой сделаем вывод?

(в этих всех высказываниях заключена общая мысль)

-Выберите верный ответ: золотое правило нравственности является

- учением одного из философов,  

-мудростью одного из народов мира, 

-общим  для людей разных религий и культур.

-Вот мы с вами и ответили на вопрос: почему это правило называют «золотым». (это правило самое главное, т.к.  оно общее для людей разных религий и культур) 

Оно заставляет человека предвидеть последствия своих поступков. Однако это правило не даёт ответа на вопрос: «Что в конкретном случае является добром, а что — злом?» Человек должен решить это сам на основе собственных убеждений и принятых в обществе правил нравственности.

-Порой, сделать выбор поступка далеко  непросто и возможно, кому-то потребуется время и определенные жизненные ситуации.

 Рассмотрим некоторые  из них.

 Задание №4 

- Откройте конверт №3 с иллюстрациями. Обсудите в группах ситуацию.

 Какая группа готова прокомментировать 1 иллюстрацию? 

(люди пришли на помощь, даже рискуя собственной жизнью, проявили милосердие, отзывчивость)

-Прокомментируем ситуацию на 2 иллюстрации.

- Рассмотрим, подробнее иллюстрацию, где обижают девочку.

- Вас когда – либо обижали?

-Но ведь,  наверняка, были случаи, когда вы сами были обидчиком.

-Давайте с вами закроем  глаза  и мысленно  попробуем  встать на место обиженного вами человека. 

-Подумайте, захотели ли бы вы, испытывать такую же боль, обиду, унижение, горечь, чтобы с вами обошлись так же? Откройте глаза.

-Хлопните в ладоши, кто не хочет такого отношения к себе.

- Вот мы и опять пришли к выводу, чего не хочешь для себя - не делай другим.

- Откройте конверт №4

В каких пословицах отражено «золотое правило нравственности»?

1. Худа та мышь, которая одну лазейку знает.

2.Как аукнется, так и откликнется.

3. Не рой яму другому - сам в нее попадешь.

4. Чего сам не любишь, того другому не желай.

5.Человек живет век, а его дела – два.

- Какими качествами характера мы должны обладать, чтобы жить по этому правилу?

Шапка мудреца



Слайд 7 



Видеофрагмент мультфильма











Слайд  8



Слайд №9

Поступай с людьми так….



Слайд №10

Слайд 11-12

Содержание рассказа Осеевой 

«Три товарища»

«Сладость сердца»







































Слайды 13

Мудрецы, философы



Слайд 14

Будда





Слайд15

Конфуций









Слайд 16

Иисус Христос



Слайд17

Гилель









Слайд 18



Слайд19

Золотое правило нравственности является:

А) учением одного философа?

Б)мудростью одного  из народов мира?

В) общее для людей разных религий и культур.



Слайд 20-21

(Иллюстрации)

































Слайд 22

Алгоритм

1.

2.

3.







Слайд23

пословицы













Клип

Донор

Клип Донор

-Какой пример нам показал маленький  донор с точки зрения золотого правила нравственности

( нужно проявлять к людям отзывчивость, милосердие, дорожить дружбой, пересилить страх)

Слайд25

видеоклип

Чтение стихотворения уч-ся





Чтение стихотворения

Не стой  в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно, в любую минуту, всегда

И если кому-то поможет твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

На свете живешь ты не зря!



Стих. наизусть учеником



Слайд 26

Чтение с музыкальном сопровождением

Итог

Рефлексия.







-Вот и подходит к концу наш урок.

- Смогли ли мы ответить на поставленные в начале урока вопросы?

На уроке Я



-Узнал

-Научился применять

Слайд27



(рефлексия)







Коллективно

Исполнить 1-2 куплета песни



 В заключении я предлагаю вам послушать отрывок песни.

- Песня «Спешите делать добрые дела»  

- Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям

Улыбнитесь.

Уходя – просто улыбнитесь.

Лучик солнца

и кусочек сердца - это вам.

Аудиозапись

Слайд28



Слайд29

стихотворение

Домашнее задание 

по выбору.



-Прочитайте дома притчу «Крот и Пахарь» и ответьте на вопрос №2. Стр.124;

По желанию:

-Вспомни случаи из своей жизни, жизни друзей или родственников, когда действовало  «золотое правило нравственности». 

Слайд30

(Домашнее задание)





Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда хотел научить людей быть счастливыми. Он считал, что к счастью надо идти по дороге добрых мыслей, добрых дел и добрых слов: «не делай другим того, что сам считаешь злом».





Текст №2 « К древнему китайскому мудрецу  Конфуцию пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?». Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».





Текст 3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего христианство  Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».





Текст №4

  «Молодой еврейский юноша спросил мудреца Гилеля изложить ему содержание священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того, чего не  хочешь, чтобы было сделано тебе».





 









Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.

Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.

Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.

Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и беду, любите, уважайте друг друга.

 



                 









Зеркальная комната

 



	Во дворце одного вельможи была необычная зала. Стены, потолок и пол в ней были зеркальными. Как-то раз абсолютно случайно забежала в залу собака. Она растерялась, увидев вокруг целую свору подобных себе существ, и оскалила зубы. Псы, окружающие ее, ответили тем же. Тогда собака стала лаять. И псы все вместе тоже подали голос. Собака металась, но со всех сторон на нее набрасывались оскаленные, злые существа. Целую ночь провела бедняжка в окружении озверевшей своры. Наутро слуги вельможи нашли ее мертвой. У нее разорвалось сердце. А ведь все могло быть по-другому, если бы, войдя в комнату, вместо злого оскала собака вильнула хвостом и протянула тем, кто смотрел на нее из зеркала, лапу в знак дружбы.

















Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.

- Завтрак потерял...

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. - До обеда далеко ещё!

- А ты где его потерял? - спросил Миша.

- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!



Сладость для сердца

В школе подруга угостила Инну конфетами. Инна положила их в карман, а к концу занятий конфет-то уже и не осталось, одни хрустящие обертки. Пришла забирать Инну со школы мама. Обняла она свою дочку и вдруг хруст какой-то услышала.

– Что это у тебя хрустит, доченька?

– Да это бумажки от конфет забыла выбросить, меня сегодня Таня угостила.

– А для меня хоть одна конфетка осталась? – поинтересовалась мама.

– Ой, я опять забыла тебе оставить, – ответила Инна.

На следующий день пришла мама из магазина, а Инна уже в коридоре ее радостно встречает и в пакет как всегда заглядывает, чтобы поскорее посмотреть, что мама сладкого для нее купила.

Заглянула с нетерпением Инна в пакет, а там хлеб, молоко и одни обертки от конфет и печенья.

– А где же печенье и конфеты? – удивилась Инна.

– Ой, доченька, совсем забыла тебе оставить, все по дороге домой съела.

Хотела обидеться Инна на маму, да вдруг вспомнила, что она вчера в школе точно так же поступила.

Поняла она вдруг очень простую истину: если хочешь, чтобы другие с тобой делились сладостями, значит, и самой не следует съедать все, а надо делиться.

После этого случая Инна уже никогда не забывала часть угощения оставлять для родителей. Даже как-то интересно получалось: когда сама все съедаешь, только во рту приятно, а когда делишься и угощаешь других, то не только рту, но и сердцу приятно.