Сценарий музыкального занятия С ЭЛЕМЕНТАМИ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ «ОСЕНЬ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАЗВИТИЯ

МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ

«ОСЕНЬ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

(подготовительная группа)

Подготовила музыкальный руководитель МБОУ д/с №29 «Рябинушка»

Давидчук Ирина Александровна



Задачи:

•	Развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, ладо-высотный слух, чувство ритма.

Формировать певческий голос и выразительность движений.

•	Стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

•	Развивать творческую активность, обогащать музыкальные впечатления.

•	Формировать самостоятельность, инициативу.









1. Звучит музыка «Вальс» - запись.

			Входят дети под музыку, танцуют.

			Мальчики провожают девочек на стульчики.

						(Сели).



Музыкальный

руководитель:	- Здравствуйте, ребята!

			А под какую музыку вы заходили в музыкальный зал?



Дети:			- Под музыку «Вальс».



Муз. рук-ль:	- А какая эта музыка по характеру?



Дети:			- Воздушная, спокойная, легкая, изящная, задумчивая.

Муз. рук-ль:	- Ребята, а вы хотите отправиться в осенний лес?

Дети:			- Да.



2. Слушание.	«Музыка в лесу» - запись.

Муз. рук-ль:	- Послушайте музыку, определите ее характер и представьте 			картину.

						(Звучит музыка)

Муз. рук-ль:	- Какая музыка по характеру?

			Что же вы представили?

					

				Ребята делятся впечатлениями.



Муз. рук-ль:	- Послушайте, что представила я, а вы покажите руками и 				мимикой.

			Тихо-тихо друг за другом

			В лес осенний мы пришли,

			Сколько желтых, красных листьев

			На полянке мы нашли.



			Вот зеленые красавицы

			Всем ребятам улыбаются.

			И зайчата тут сидят – 

			Удивляются, глядят.

			Ходит волк в лесу, рычит…

			А лиса за ним следит.

			Хорошо в лесу осеннем

			свежим воздухом дышать,

			И с хорошим настроеньем

			Будем петь и танцевать.



Муз. рук-ль:	- А вы любите чудеса?

Дети:			- Да!

Муз. рук-ль:	- Вы глаза скорей закройте,

			Чудо здесь произойдет, 

			Раз, два, три – вы быстрее посмотрите:



			По дороге золоченой 

			Осень в гости к вам пришла,

			Убранный листами клена

			Сундучок вам принесла.



Муз. рук-ль:	- Здравствуй, осень!

			Что же в сундучке твоем?



Осень:		- Дары осенние вам принесла .



Муз. рук-ль:	- Ребята, а какие дары осени вы знаете?



Дети:			- Морковь, капуста, яблоки, свекла.



Муз. рук-ль:	- Правильно, Осень?



Осень:		- Да.



Муз. рук-ль:	- А вы знаете, что у каждого овоща и фрукта 

			есть свой запах?

			Даже яблок есть несколько сортов 

			и каждый сорт имеет свой запах.



Муз. рук-ль:	- А вы когда-нибудь ощущали запах морковки и свеклы?

			Давайте узнаем, какой запах имеют овощи.



			(Детям раздаются овощи на тарелочке,

				они под музыку их нюхают).



Муз. рук-ль: 	- Вам нравится? Дышите правильно.



Дети:			- Да.



Муз. рук-ль:	- Чем же они пахнут?

			Какой запах у моркови?

			Какой запах у свеклы?



Муз. рук-ль:	- Пока мы нюхали овощи, мы приготовили дыхательный 				аппарат к пению.



Муз. рук-ль:	- Чтобы правильно петь,

			Нужно правильно сидеть.

			Сели красиво и ровно,

			Будем с вами песни петь.



Муз. рук-ль:	- А какие правила вы еще знаете?



Дети:			1. Слушать друг друга.

			2. Протяжно петь гласные.

			3. Выделять согласные звуки.

			4. Окончание фраз петь тихо.



Муз. рук-ль:	- Давайте вспомним несколько упражнений, чтобы развить 			артистический акцент.



			Упражнения: «Улыбка», «Хоботок»,

			«Злой волк», «Накажем непослушный язычок»,

			«Лошадка».



Муз. рук-ль:	- Ребята, как вы думаете, какую песню мы сейчас споем?



				(Прохлопать в ладоши ритм песни «Капуста»).



Дети:			- «Капуста».



Муз. рук-ль:	- Правильно. Давайте споем эту песенку.



Муз. рук-ль:	- Напоминаю, что слушаем вступление.



				(Исполняют песенку «Капуста»)



Муз. рук-ль:	- А что же делают с капустой?



Дети (все):		- Мы капусту рубим – рубим,

			Мы капусту солим – солим,

			Мы капусту трем – трем,

			Мы капусту жмем – жмем!



Муз. рук-ль:	- А что же такое ритм?



Дети:			- Это чередование нот: быстрых и медленных.



				(Игра «Повтори ритмический рисунок»).



Муз. рук-ль:	- А что же это  за песня?



Дети:			- «Здравствуй, Осень!»



				(Дети исполняют песню «Ах, какая Осень!»)

				

				(Игра «Дождик – Солнышко».)





Муз. рук-ль:	- Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.

			А какая это осень – поздняя или ранняя?



Дети:			- Поздняя осень.



Муз. рук-ль:	- А у поздней осени бывает больше солнышка или тучек?



Дети:			- Тучек.



Муз. рук-ль:	- Давайте представим, что по небу плывут тучки, а когда они 			собираются вместе, то придумывают себе названия.



				(Под музыку плавают тучи,

				Музыка закончилась, тучки собрались).



Муз. рук-ль:	- Какие же над нами собрались тучки?

				(«Дружбы», «Исполнения желаний», «Добра»,

				«Счастья», «Справедливости», «Настроения»)



Воспитатель:	- Посмотри, какую волшебную тучку я нашла!



Муз. рук-ль:	- Из чего же она состоит?



Дети:			- Из дождя, из капелек.

				

				(Тучка лопается, в ней маленькие капельки)



Муз. рук-ль:	- И, правда, посмотрите – и тучка волшебная, и капельки 				волшебные.



Муз. рук-ль:	- Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.

			Мы столько узнали нового: и что капельки волшебные 				бывают, и тучки тоже не просто собираются, и что овощи 				запах имеют особый.



Воспитатель:	- Осень, пойдем с нами на прогулку, может и там чудеса 				какие-нибудь откроем.



			

			- До свидания.