Конспект открытого урока по музыке в 4 классе по теме «Симфонический оркестр»

Конспект открытого урока по музыке в 4 классе

                       по теме «Симфонический оркестр»

Цели урока:

Расширить представления учащихся об инструментах симфонического оркестра.

Учить на слух распознавать звучания инструментов в симфоническом оркестре.

Раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме.

Углубление знаний о тембре музыкальных инструментов через взаимосвязь с настроением человека.

Задачи урока:

учить применять полученные знания на практике; 

оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; 

активизировать слуховое внимание, музыкальную память; 

обогащать впечатления детей;

развивать коммуникативные навыки работы в группах;

различать инструменты симфонического оркестра;



Тип урока: 

Методы: беседа, исполнение, исследование, игра, показ, игра на музыкальных инструментах



ХОД УРОКА:

Со звонком дети входят в класс. Звучит фрагмент симфонической музыки – «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», П. И. Чайковский.

1.Организационный момент:  музыкальное приветствие:

Учитель - Здравствуйте, ребята,

 Встретились мы снова.

Дети -  Слушать музыку и петь

 Мы уже готовы.

Учитель:  - Ребята, вы вошли в класс под музыку, она вам знакома?

                  - Что удобно делать под  эту музыку?  (танцевать)

                 -    Какой танец? ( вальс)

                -   Это произведение называется « Вальс цветов», а чтоб узнать,  кто его написал, я хочу загадать вам загадку:   



Он родился на Урале,

Вундеркиндом называли.

На рояле он играл,

Выступал и сочинял.

Для любителей природы

есть альбом «Времена года».

Для детей – «Детский альбом».

И Щелкунчик, и Одетта 

Нам известны из балетов.

Девять опер сочинил, 

Потому он людям мил.

Всюду – в области Ростовской

И во Псковской, и в Московской

	Знают …  

- Это П.И. Чайковский

- Ребята, а в исполнении какого оркестра прозвучало это произведение? (симфонического)

2. В наше время, пожалуй, трудно найти человека, который бы никогда не слышал звучание симфонического оркестра. 

Симфонический оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии, сопровождает подчас действие в кинофильме,  даже в мультфильмах звучит симфоническая музыка.

Ребята, а что такое оркестр?

 А  какой же оркестр называется симфоническим?

Ребята: Симфоническим оркестром называют большой коллектив музыкантов, исполняющих симфонические музыкальные произведения.

Учитель. Правильно. Вот уже свыше двух веков самые заветные помыслы композиторов, самые яркие вехи истории искусства звуков связаны с музыкой, задуманной, написанной, а порой и переложенной для симфонического оркестра. И сегодня  на уроке мы с вами вспомним, какие инструменты входят в состав этого оркестра. 

 Инструментов знаем много музыкальных, голос каждого – особый, уникальный.

Музыканты долго думали: “Как быть?” И решили всех по группам разделить. 

 Чтоб не путались в оркестре никогда и садились сразу на свои места.

 На  какие группы можно разделить инструменты в симфоническом оркестре? (ответы детей)

Струнно – смычковая группа.  Какие инструменты входят в состав этой группы?

Что мы с вами знаем про эту группу? Она является фундаментом в оркестре. 

При помощи чего извлекается звук на этих инструментах? (смычка)

В чём сходство этих инструментов? ( форма)

Различие? ( размер и звучание)

Деревянно – духовая группа:  Какие инструменты входят в состав этой группы?

Как извлекается звук на этих инструментах? 

Какой из инструментов самый низкий по звучанию? (фагот)

Звучание,  какого инструмента напоминает нам птичьи трели? (флейта)

Медно – духовая группа:  Какие инструменты входят в состав этой группы?

Из чего изготавливаются эти инструменты?

О чём напоминают звуки этих инструментов?  (о походах, о военных маршах)

И последняя ударная группа, самая разнообразная, какие инструменты этой группы вы знаете?

На какие две подгруппы делятся инструменты в этой группе? (с определённой высотой и неопределённой) Например: 

3.Проверка знаний учащихся.    Игра «Третий лишний».

Учитель - Вам даны названия 3 музыкальных инструментов: только 2 из них имеют общие характеристики. Какое из трёх названий лишнее? Объясните своё решение.

Скрипка, контрабас, баян

Гобой, труба, кларнет 

Барабан, альт, виолончель

Тромбон, фагот, валторна 

4. Ну, а  теперь проверим ваш музыкальный слух.

Сейчас вы будете прослушивать музыкальные фрагменты произведений, ваша задача отгадать, что за инструмент звучит. Готовы?





Учитель. Вот и подошёл к концу наш урок. Мир музыкальных инструментов весьма широк:  и сегодня на уроке мы только знакомились с инструментами симфонического оркестра. Несколько веков симфонический оркестр создавался как единый организм. Он мог состоять из двадцати музыкантов, а мог включать и более двухсот.

А кто руководит симфоническим оркестром?



Дети: Дирижёр -  великий мастер владения звуком.



Учитель:  Сколько радостных, незабываемых минут остаётся в памяти у нас, если удаётся послушать хороший оркестр в концертном зале! 





Этапы  урока



- организационный этап;



 - этап проверки домашнего задания;



 - этап контроля и всесторонней проверки знаний;



 - этап подготовки к усвоению нового материала;



 - этап усвоения новых знаний;



 - этап закрепления новых знаний;



 - этап первичной проверки понимания нового материала;



 - этап повторения пройденного материала;



 - этап обобщения и систематизации новых знаний;



 - этап информации о домашнем задании;



 -этап подведения итогов в учебной деятельности;



 -этап  рефлексии  учебной деятельности.