Обществознание 7 класс "Производство. Специализация и разделение труда"

Петрова Наталья Владимировна



7 класс

Обществознание



Тема: Производство. Специализация и разделение труда.



Цели урока: 

Сформировать представление о производстве как основе экономики, определить пути и способы рациональной организации производства.

Формировать умения и навыки выделять факторы производства в производственных процессах.

Развивать логическое мышление, память, внимание. 

 Познакомить    учащихся    с    индивидуальным    и    конвейерным     способами производства, показать противоречивость воздействия                            разделения труда на результативность производства. 

Развивать внимание, мышление, воображение.

Способствовать    воспитанию    трудолюбия,    вежливости    и 

           доброжелательности в отношениях с товарищами.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация по теме урока для сопровождения урока Конституция РФ

			Ключевые термины и понятия: производство, прибыль, разделение труда, специализация конвейер.

План урока: 

Организационная часть. 

Опрос.

Изучение нового материала.

Работа с Конституцией

Специализация (игра в ассоциации)

Групповая работа (ресурсы специализированного производства)

Увеличение эффективности производства.

Разделение труда.

Индивидуальное и конвейерное производство.

Рефлексия.

Подведение итогов урока. 



Организационный момент. Знакомство.

Знакомство с планом работы.

Повторение. 

- Что такое экономика?

- Этапы производства.

- Производство – процесс создания различных видов экономического продукта. (Можно со словарем в конце учебника или стр107 учебника)



- Каждый гражданин РФ сам вправе выбрать для себя вид экономической деятельности. Или нет? Где это право записано? Как называется?

 (Работа с Конституцией РФ - групповая)

-Какие экономические права человека записаны в Конституции?

- Имеют ли граждане право иметь в частной собственности землю?

- Разрешен ли в РФ принудительный труд?

Каждый гражданин РФ имеет право заниматься предпринимательством в соответствии со своими способностями, бизнесом, заводить свое дело.



- Главные вопросы экономики. 



- Вопрос ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ? (чтобы было рационально примеры – валенки, клубника)

- Игра «Специализация». Бразилия – кофе, машины – Япония, Корея, США, чай – Индия, сыр – Голландия, самовары, пряники – Тула, алмазы – Якутия, золото – Бодайбо, самолеты – ИРКУТСК, алюминий - Шелехов)

Специализация – использование производителем ресурсов для производства одного товара.



- Групповая работа (ресурсы для производства)

 - Ограниченность  ресурсов.



Вопрос КАК ПРОИЗВОДИТЬ? 



Эффективное использование ресурсов

Технология - ?

Внедрение технических новшеств  (Билл Гейтс, Пол Аллен – 1974г.)

Разделение труда - ?



Разделение труда на производстве – разделение  процесса  по созданию экономического продукта на ряд мелких операций, выполняемых обычно одним работником.  ( Связь с историей – ремесленная мастерская – мануфактура)



Ли Яккока, Генри Форд 



- Конвейер - организация производства, при которой максимально разделены операции сборки , при этом стол заменен движущейся лентою. (1928 год, США, сокращено время сборки, выпуск продукции за то же время увеличен в 8 раз)



Игра «Индивидуальное и конвейерное производство»



Закрепление. 



Способы повышения эффективности производства?.

Плюсы разделения труда.

Минусы разделения труда.

Неожиданный вопрос: То, что мы изучаем, может вам пригодиться в жизни?

Задача. №3 стр 116 

Предметы вокруг нас.

 (Если время – кроссворд)



Рефлексия. Подведение итогов урока.



Если бы мне можно было поставить оценки в журнал, я бы всем вам поставила отлично. Спасибо за работу!