Конспект урока по Музыке «Метроритмическое воспитание на уроках хорового пения в подготовительной группе»

Подготовительное отделение  МАУ ДОД «ДШИ» г. Лихославль

Урок хорового пения в подготовительной группе

преподавателя МАУ ДОД «ДШИ» г. Лихославля 

Ващенко Елены Владимировны

Тема урока: «Метроритмическое воспитание на уроках хорового пения в подготовительной группе»

Цель урока: Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на уроках хорового пения, эмоционально-образное восприятие музыки, музыкально-ритмическое восприятие музыки

Задачи урока: 

Образовательные : 

- повторение музыкальных понятий «музыкальная фраза», «мелодия», «музыкальное сопровождение», «сердце-пульс», «доля  - четверть, восьмые»

Развивающие: 

Развивать музыкальные способности: навыки хорового пения, музыкально-ритмические навыки

Добиваться музыкальной отзывчивости на восприятие музыки

Воспитательные: 

Воспитывать интерес к хоровому исполнительству

Воспитывать музыкально-эстетическую грамотность учащихся

Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности у учащихся подготовительной группы



Ход урока: 

Вокально-интонационные упражнения:

а) «Нюхаем цветочек»





б) «Филин» (на одном звуке)



в) упражнение-приветствие (на терцовой интонации)

     2.  Песня «Маленькая Юлька»

● вспомнить понятия «мелодия», «сопровождение», «музыкальная фраза»

● исполнить песенку, разделить на фразы и сравнить мелодии фраз

● прохлопать ритм первой фразы

● проговорить ритм на «ТИ » (обозначение восьмых длительностей) «ТА» (обозначение четвертных длительностей)

● с помощью карточек   

  выложить ритмический рисунок  фразы  

3.Учитель представляет мелодию песни «Кисонька» (В.Калинников) как ритмическую загадку. Песня узнается учащимися и исполняется с разделением на музыкальные фразы (хлопком).

- беседа о характере песни

- исполнение учащимися фраз песни цепочкой

- исполнение песни с ритмическим ostinato: ♩ ,♫ (используются  шумовые инструменты: ложки, бубны, пандейры)

Песня-игра «Часы» (мелодия и слова  из сборника «Песни для детей», обработка  Н.Метлова)

. песня исполняется учащимися по группам. Инструменты изображают бой часов (на башне –♩  (ТА), стенные – ♫ (ти-ти))

Песня-игра «Шел я с братом по дорожке» (двухголосная)



1 ГРУППА:  ти-ти  ти-ти     ти-ти  ти-ти ( ♫восьмые)

2 ГРУППА:  ТОП   ТОП      ТОП   ТОП  (♩  -четверти)

♫  – со словами – хлопки

♩  – ноги

● сначала поочередно каждый голос

● одновременно исполнение ритмического двухголосия



Сочинение ритмических загадок учащимися: 

Группа проговаривает (отгадывает) ритм на слоги, выкладывает ритм с помощью ритмических карточек (четверти, восьмые), например: 

(ТА ти-ти   ти-ти ТА)   ♩♫♫♩



Звучит Марш С.Прокофьева:

● узнать произведение – беседа о характере

● вспомнить понятия «сердце-пульс», « доля»

● определить сердце – пульс музыки

Звучит «Итальянская полька» С.Рахманинова:

● узнать произведение, беседа о характере

● разделить на большие части (разделы)

● 1 часть исполняется  с ритмическим ostinato ♩♩♩♩

2 часть исполняется с ритмическим  ostinato  ♫♫

Итог урока:

Закрепление : На уроке закреплены музыкальные понятия: мелодия, музыкальное сопровождение, музыкальная фраза, ритмические длительности – ♩, ♫. 

Учитель подводит итог урока , оценивая хорошую работу учащихся.