Конспект урока по Окружающему миру "Родина – что это значит" 2 класс

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

Тема: «Родина – что это значит»

Цели педагогической деятельности: способствовать развитию интереса к истории своей Родины, к своей «малой Родине», уважительное отношение к культуре родной страны; создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к родине; гордость за героическое прошлое своей родины

Тип урока:  постановка и решение учебной задачи

Планируемые образовательные результаты: предметные: научатся определять слово «Родина», «Отчизна», «родная сторона»; правильно называть свое государство – Российская Федерация; получат возможность научиться понимать, что место, где родился человек, называется «малая родина.

Метапредметные: регулятивные: переносят навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, осуществляют смысловое чтение; уточняют названия нашей страны (Россия, Российская Федерация).

Коммуникативные: предлагают помощь в сотрудничестве.

Личностные: нравственно-этетическая ориентация – осознают гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

Формы обучения:  индивидуальная, фронтальная, дифференцированный подход, творческий подход.

Метод: частично-поисковый.

Образовательные ресурсы: презентация «Наша Родина – Россия» (электронный ресурс).

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель:

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке очень важная для нас тема, поэтому настройтесь на серьёзную работу.

II.	Постановка темы и целей урока. Актуализация знаний.

Учитель: - Внимательно посмотрите на слайды, прочитайте на них строки стихотворения.

(Слайды о российской природе со стихами)

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.                 (Слайд № 3)

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.                  (Слайд № 4)

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим,

Флаг России над Кремлём.               (Слайд № 5)



Учитель: - Попробуйте сформулировать  тему нашего урока.

(рассуждения учащихся).

 

Тема нашего урока: «Родина – что же это такое?»                    (Слайд № 6)

- Ребята нашего класса подготовились к сегодняшнему уроку. Выходите и выразительно прочитайте стихотворения, которые вы выучили наизусть.                     (Приложение № 1)



Учитель: - Что мы называем Родиной? Какие слова, объединенные общим корнем, вы можете назвать? Что они обозначают? 

- Скажите, с какой целью мы будем изучать эту тему?  

(рассуждения учащихся) 

- Посмотрите на зрительные метки в классе, прочитайте слова. Они вам помогут сформулировать цели нашего урока. 

(На зрительных метка висят слова: Россия, Отечество, Родина, столица,  государственные символы, патриот).                                                                                              (Слайд № 7)

(Рассуждения учащихся).



III.	Основная часть урока. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1.	Работа с текстом учебника.  (стр.100-102).                                       (Приложение № 2)



Учитель: -  Чему был рад папа, приехав из Америки? Почему? Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?

- Прочтите главную мысль и постарайтесь ее запомнить. 

-  Рассмотрите картину И.И.Левитана «Вечерний звон».                            (Приложение 3)

- О чем хочется думать, когда любуешься этой картиной? (рассуждения учащихся)



2. Физкультминутка.                                                                                      (Приложение № 4)



3. Работа в группах.

Учитель: - В мире очень много стран. Они по-своему интересны и уникальны. Каждая из них имеет свою государственную символику.                

- Что мы относим к государственным символам? (флаг, герб, гимн).                (Слайд №8)            

(Учащиеся работают в группах.)



Задания для 1 группы:   

1) Раскрасьте изображение флага.

2)Соотнесите цвета флага со слова-символами;

3) Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском флаге.

Задания для 2 группы:      

1) Выберите российский герб из предложенных;

 2) Письменно перечислите, что изображено на гербе и что они символизируют;

3)Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском гербе.

Задания для 3 группы:        

1)Прочитайте гимн России в своей группе;

2)Найдите и выпишите из толкового словаря значения слов: держава, священная, великая,                                               Отечество;

3)Представьте свою работу у доски. Устно расскажите, что вы знаете о российском гимне.

(Группы представляют свои работы, учитель дополняет ответы детей (см. Приложение № 5).



Учитель: - Мы внимательно прослушали выступление последней группы о российском гимне. Хочется еще раз повторить фамилии и имена людей, написавших российский гимн. Текст российского гимна написал Сергей Михалков, мелодию – композитор Александр Александров.


- А сейчас все встаньте, чтобы прослушать российский гимн.                          (Слайд № 11)



Учитель: - Какие чувства возникли у вас при слушании гимна?

- Многие из вас по телевизору видели трансляции Олимпийских игр и других спортивных состязаний. Во время звучания российского гимна некоторые спортсмены проливают слёзы. Это эмоциональное отношение к Родине, которое выражается в готовности служить ей, называется патриотизмом.



IV.	Закрепление. Первичное осмысление и закрепление

Учитель: - Вы очень активно работали в группах, а теперь поработаем в рабочей тетради, стр.50 № 1-2. 

 

V.	Итог урока. Рефлексия.

Учитель: - Таким образом, пришло время подвести итоги урока. 

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- У меня получилось…

- Я понял…                                               

- Было интересно…

- Было трудно…

- Я смогу …



Домашнее задание: учебник стр. 100 – 103 читать.



- А закончим мы урок словами стихотворения М. Лисянского «Моя Родина».

Великую землю,                                                            

Любимую землю,                                                          

Где мы родились и живём,   

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовём.



- Спасибо за работу, ребята! Вы молодцы!

















Список использованной литературы:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 2 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., дораб. –  М.: Вентана – Граф, 2012. – 160 с. – (Начальная школа XXI века)

2.  Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 2 класс [Текст]  : рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова.- 3-е изд., испр. - М.: Вентана – Граф, 2012. – (Начальная школа XXI века)

3.     Окружающий мир: 1-2 класс [Текст] : методика обучения / Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2013



Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

1. Песня  «Красно солнышко»,  сл. И. Шаферана, муз. Аедоницкого в исполнении Л. Зыкиной [Электронный ресурс] Режим доступа: http://muzofon.com/search

2. Гимн России [Электронный ресурс] Режим доступа: http://muzofon.com/search

3. www.ru.wikipedia.org