Конспект урока на тему "Условия, необходимые для жизни растений. Растение нуждается в воде"

Познание мира

Тема:



Цель:













Ожидаемый результат:





Активные стратегии:





Запись по уроку:



















Условия, необходимые для жизни растений.

 Растение нуждается в воде.

Знать роль воды в жизни растений.

Задачи: 

1. Раскроют значение воды в жизни растения и приведут примеры.

2. Предложат способы полива растений.

3.  В группах продемонстрируют сооружения для снабжения растений водой.



Определят роль воды в жизни растений. Расскажут о значении воды в жизни растений и приведут примеры. Предложат способы полива растений.



Кластер, метод «Шесть шляп», «синквейн».



Ход урока



1.Психологический настрой.

Улыбка залог успеха в любой работе. Успехов вам и удачи.



2. Актуализация опорных знаний.

Загадка-стих

Нам в дождь и зной 
Поможет друг, 
Зеленый и хороший – 
Протянет нам десятки рук 
И тысячи ладошек. (дерево)



3. Определение темы и целей урока учащимися.

-О чём мы будем говорить на уроке? 

-Как вы думаете какая тема нашего урока?

 -Какие цели мы перед собой поставим?

Цели урока:
 **знать роль воды в жизни растений: 
 **рассказать о значении воды в жизни   растений и привести примеры:
**предложить способы полива растений:

- Молодцы! Оценивание.



4.Проверка пройденного материала 

Составление кластера в группах.

Защита работ.

- Молодцы. Оценивание.







5. Работа по учебнику. Чтение с пометками





«+»

«-»

«?»

«v»

Знаю

Не знаю

Хочу узнать больше

Удивило



















-Молодцы!

Защиты работ. Оценивание.





6. Работа в группах.  Метод «Шесть шляп»







Цель:

Разделить различные части мышления, чтобы обсудить более эффективно и быть более осведомленным о влиянии на ваши мысли. 

Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка. 

Желтая шляпа – позитивные суждения. 

Черная шляпа – отражает проблемы и трудности. 

Красная шляпа – эмоциональные суждения без объяснений. 

Зеленая шляпа – творческие суждения, предложения. 

Синяя шляпа – обобщение сказанного, философский взгляд

Защита работ. 

-Молодцы!

Оценивание.







7. Составление «синквейн

 Слово «синквейн» французское, обозначающее «пять строк». При его написании существуют определенные правила:

1. Первая строка заключает в себе одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. 
Цветок
2. Во второй строке – два слова, чаще всего прилагательные или причастия. Они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Красивый, душистый
3. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Растёт, дышит, радует
4. Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Цветок, комнатное растение.
5. В пятой строке содержится одно слово, характеризующее суть предмета или объекта.
Растение.
Защита работ.

-Молодцы. Оценивание.











8. Самооценивание по критериям.



*Я могу составлять  кластер – 2балла



*Могу работать с методом ЗНУХ- 2 балла



*Мне понятен метод «Шести шляп»- 2 балла



*Я могу составлять «синквейн» - 2 балла



6 б.- «5»,  4б.- «4», 2б. – «3»,  0б. – «2»









9. Взаимооценивание





Возможный балл

1

2

3

4

5

6

Полный чёткий ответ по теме

2 балла













Понятный кластер (рисунок, таблица)

1 балл













Дисциплина в группе

1 балл













Соблюдение временного режима

1 балл













Итог

5 баллов





















10. Рефлексия.



Имя       

О чём был урок? 

Что тебе понравилось? 

Что было трудно?

Тебе нравиться работать в группе? 

Какую оценку ты себе поставишь за урок?



11. Выставление оценок. Отчёт лидеров групп.









12.  Домашнее задание. 

С. 74-75, читать и пересказывать. Отвечать на вопросы в учебнике.







































Школа лицей №16 имени Ж. Каражигитова













Познание мира



Условия необходимые для жизни растений.



Растения нуждаются в воде.























Классный руководитель: Векессер Н.В.