Разработка урока по православной культуре на тему: «Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? Что мы видим в православном храме?» для 3 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

Тютюниковская основная общеобразовательная школа

Алексеевского района Белгородской области







Методическое объединение учителей гуманитарного цикла



Православная культура





Разработка урока 

по православной культуре

 



 на тему: «Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

                 Что мы видим в православном храме?» для 3 класса.







	                                                                 Подготовила: 

	                                                                 Пожидаева Людмила Григорьевна	

	                                                                 учитель православной культуры 

	                                                                 II квалификационной категории	

	                                                                 Белгородская область

	                                                                  Алексеевский район

	                                                                   с. Тютюниково

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	2013 год.

Цели: 

- познакомить учащихся с устройством православного храма, его историей; 

- помочь осознать значимость материала, осуществить связь православной культуры с жизнью современного ребёнка;

- развивать творческие способности, умение выделять главное в познавательном объекте, коммуникативные способности, интерес к исследовательской деятельности; 

- воспитывать любовь и гордость за свою Родину, прививать уважение и бережное отношение к историческим памятникам.

Оборудование: аудиозапись № 14 «Совет Превечный», иллюстрации № 33-40, фотографии храмов, карточки-задания, кроссворд.



Ход урока.

1.Организационный момент (приветствие учащихся). Постановка цели и задач урока.

- Сегодня на уроке мы закрепим полученные знания на прошлом уроке, познакомимся с новой темой, которая вам будет известна позже.

- А сейчас настроимся на урок с помощью упражнения:

                               Коль пришёл ты на урок,

                               На язык повесь замок,

                               Далеко не прячь ключи –

                               Когда надо помолчи!

                               Ответить хочешь - не шуми,

                               А только руку подними!

                               Учитель спросит – надо встать,

                               Когда он сесть позволит – сядь!

                               Парта – это не кровать

                               И на ней нельзя летать!

                               Ты сиди за партой стройно

                               И веди себя достойно.

                               На уроках не болтай, 

                               Как заморский попугай!



2. Актуализация опорных знаний. 

Учитель. На прошлом уроке ребята, мы говорили о том, чему посвящен православный праздник «Введение во храм Пресвятой Богородицы». /Просмотр иллюстраций и икон, посвященных празднику/.

   Сегодня, попытаемся представить времена, которые предшествовали этому празднику и самого праздника. /Показ сценки «Введение во храм Пресвятой Девы Марии»/



Учитель. У праведных Иоакима и Анны родилась Дочь, Которую нарекли Марией. Родители дали священный обет посвятить Ее Господу Богу.



                            КОЛЫБЕЛЬНАЯ



Ночь по небу проплывала —

Тишина кругом.

Ночь, откинув покрывало,

Заглянула в дом.

Все давно уснули сладко,

Не спала лишь Дочь,

В старом кресле у кроватки

К Ней присела Ночь.



Наклонясь к ребенку, нежно

Гладила рукой:

            Ночь: «Спи спокойно, безмятежно

Рядом ангел Твой.

Он Тебя добром овеет,

Сон Твой сбережет,

Звезды у Твоей постели

Водят хоровод.



Ангел кротко молит Бога

О душе Твоей.

Позабудь Свои тревоги,

Засыпай скорей».

Ночь тихонько напевала,

Замер спящий дом,

И мерцало покрывало

Лунным серебром.



Учитель. Когда Марии исполнилось три года, родители повели Ее в храм.



(Дети поочередно читают стихотворение.)

Девушки в белых одеждах

Несут зажженные свечи.

С верой, любовью, надеждой

К Тебе, Владыко Предвечный.



Тучки легли золотые

На небосвод голубой.

Дети, друзья и родные

Праздничной льются толпой.



Ангелы, рея незримо,

Сладостным хором поют,

Анна с Иоакимом

К храму Марию ведут.

 

Учитель. К храму вела крутая лестница из пятнадцати широких ступеней. Иоаким поставил Дочь на первую ступень, и маленькая девочка легко взошла по ней Сама, словно невидимая сила помогала Ей.



Это Господняя сила

Девочку подхватила

И над землей подняла,

Словно два белых крыла.

            Будто по облакам,

Вступила Мария в храм!



Мерцали зажженные свечи...

Первосвященник Захария

Вышел Деве навстречу,

Он ввел Марию во храм,

Подвел Ее к Царским вратам,

Открыл перед Девой чертог,

Где пребывает Бог:

«Ты входишь в Господний дом —

Вовеки пребудешь в нем!»



Учитель. Дева Мария прожила в храме 12 лет. Она отличалась необыкновенным умом, кротостью и смирением. Любила читать Священное Писание, подолгу молилась, искусно занималась рукоделием. 

Вопросы:

- Это праздник радости или скорби?

- Чем радостен этот праздник? /христиане радуются, потому что видят в Ней Матерь Божию, Которая даст миру Спасителя/. 

 

3. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. 

Учитель. Чтобы узнать, о чем пойдет речь дальше на уроке, необходимо разгадать кроссворд: /разгадывание учащимися кроссворда, после этого им становится известна тема данного урока/.

1)

         







Х

Р

И

С

Т

О

С





Д

О

Б

Р



О









Д

А



В

И

Д



В

Л

А

Д

И

М



И

Р







Имя Спасителя. /Христос/.

Закончи пословицу: «При солнышке тепло, при матери…» /добро/.

Царь, который прославился сочинением псалмов. /Давид/.

Князь, который окрестил Русь. /Владимир/.



2) Учитель. Тема урока посвящена православному храму. Эпиграф нашего урока:

  

                                                                   Все свои помыслы и  представления 

                                                                            о высшей красоте, любви и добре 

                                                                            связывали наши предки с образом 

                                                                            Храма – воплощением Царства 

                                                                            Божия на земле.

                                                                                                                       Л.А.Рапацкая

  

4. Работа по новому материалу. 

1) Учитель. Сегодня на уроке нам нужно выяснить:

Как назывался первый Божий храм? Каким он был?

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

Кем был построен первый каменный храм в Иерусалиме? 

Что мы видим в православном храме?

-   Устройство иконостаса.

-   Устройство алтаря.  

 Что мы слышим в православном храме?

 

2) Гимнастика для глаз.

3) Учитель. У вас на столах лежат тексты, которые помогут найти ответы на поставленные вопросы /работа учащихся по заданиям/. 



(6 вопросов распределены между учащимися. Каждый учащийся работает с одним из предложенных текстов).



Варианты текстов:

Как назывался первый Божий храм? Каким он был?

    Первый храм имел вид палатки из дорогих тканей, подвешенных к столбам. Он назывался скиния. В ней было три отделения: двор, святилище и Святая Святых /демонстрация иллюстрации/. Во двор входил народ для молитвы и принесения жертв. В святилище входили священники. Здесь находился алтарь кадильный, то есть жертвенник, на котором священники жгли благовония, золотой светильник с семью лампадами и стол с двенадцатью хлебами. В Святое Святых входил только первосвященник один раз в год. Там стоял Ковчег Завета, в котором хранились скрижали с заповедями, данными Богом на горе Синай. 

 

 Кем был построен первый каменный храм в Иерусалиме?

    Сын царя и пророка Давида Соломон построил храм в Иерусалиме. Он был устроен по образцу скинии Моисея. Стены храма были выложены из камня. Но Иерусалимский храм, построенный Соломоном, был разрушен до основания вавилонским царем Навуходоносором. Тогда же был утрачен и Ковчег Завета. Позже иудеи отстроили второй храм. Именно в этот храм Иоаким и Анна привели маленькую Деву Марию, а позже пришел предсказанный пророками Христос, Спаситель мира /иллюстрация № 35/

 

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

    Когда Иоаким и Анна подвели маленькую Марию к первой из 15 ступеней храма, Она уверенно и самостоятельно преодолела все ступеньки и встала перед Захарией. И тут произошло необыкновенное событие! По особенному внушению, Захария не только не остановил Марию, но к удивлению всех оставшихся внизу родственников повел Ёе вглубь храма, в самое святое место – Святое Святых, место особого Божьего присутствия в храме. Сюда не имели права входить даже священники. И только Захария как первосвященник один раз в году входил в Святое Святых /иллюстрация/.

Учитель. - Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? /Ковчег Завета/.

                  - Что находилось в Ковчеге Завета? /скрижали с заповедями, данные  

                    Богом людям/.



Учитель.  Как и древний Иерусалимский храм, православный храм состоит из трех частей: алтаря, средней части храма и передней части храма – притвора – преддверия к храму. Православный храм не похож на простой дом. Храм – дом Божий. Он встречает человека необычайной красотой и доброй тишиной. 

- Что мы видим в православном храме? /ответы детей/. На стенах расположено много священных изображений – икон. Но больше всего икон мы увидим в иконостасе.

 

Устройство иконостаса.

    Иконостас – специальная перегородка, отделяющая среднюю часть храма, где стоят молящиеся люди, от алтаря – самой главной части храма. Иконостас как бы отделяет мир Божественный от мира земного. Иконостас имеет трое врат (дверей в алтарь). Центральные, самые большие, называют Царскими Вратами. В Царские Врата никому, кроме священнослужителей, входить не позволяется. В определенные (самые торжественные) моменты богослужения Царские Врата открываются. В иконостасе располагаются несколько рядов икон. Возле Царских Врат помещаются иконы Спасителя, Богородицы и святых /иллюстрация № 40/.





Устройство алтаря.  

   Алтарь знаменует собой Небо, жилище Самого Бога. Святость алтаря настолько велика, что вход в него был запрещен в древности всем, кроме первосвященника. Главнейшие предметы в алтаре – святой Престол, на котором таинственно присутствует Сам Господь, Жертвенник, на котором расположены священные предметы /иллюстрации/.



Что мы слышим в православном храме?

   В православном храме мы слышим хоровое пение. Певчие стоят на клиросах. Обычно клиросы располагаются по обеим сторонам солеи (возвышение перед иконостасом). В звуках церковных песнопений отражаются те же настроения, которые отражаются, как мы видим, в сюжетах икон. 



4) Учитель. В церковной музыке мы слышим разные настроения: радости, скорби, торжества, печали. Церковная музыка, как и икона, и рукописные печатные древние книги, и церковнославянский язык, помогают человеку приблизиться к духовной православной культуре. 

   Красота Божиего присутствия в мире отражается христианами в православном храме средствами музыки, архитектуры, иконописи. Все это есть проявление православной культуры. На этой культуре выросли наши предки. Мы с вами являемся их наследниками и сегодня также можем научиться жить в мире этой Божественной красоты.



5) Слушание музыки «Совет Превечный» и определение её характера. 

    Учитель. Какой характер у этой музыки? /радостный, красивый/.

6) Физкультминутка.



Обобщение и систематизация знаний.

Чтение стихотворения «Храм» В. Шамонина и беседа по вопросам к нему из учебника, с. 101;

Учитель. - Что такое храм? /ответы детей/.

 Творческая работа. Рисуем «Православный храм».

Выставка детских рисунков по теме урока.

Подведение итогов урока по вопросам: игра «Найди словечко».

Запись новых слов в тетрадь: клирос, солея, иконостас, Царские Врата, алтарь, Престол, скиния.

  

6.Домашнее задание: читать с. 93 – 105, выучить стихотворение с. 101, 

                                       принести белую бумагу, клей, ножницы.



7. Рефлексия: Вот и подходит к концу сегодняшний урок. Я надеюсь, что он  оставил в душе каждого из вас хороший след.

                 Подводя итог урока, я прошу вас закончить предложение:

                    - Сегодня на уроке я узнал…

                    - Сегодня на уроке я вспомнил…

                    - Сегодня на уроке я повторил…

  





 

      

 









 

8