Конспект НОД в образовательной области «Познание» в подготовительной группе

Конспект НОД в образовательной области «Познание»

в подготовительной группе.



                                                              Воспитатель МАДОУ д/с «Тополёк»

                                                              г. Советский, ХМАО,  Тюменской обл.

                                                                            Карпова Наталья Викторовна



Программное содержание:

	

	Образовательная область

	«Познание» 

	(Формирование элементарных математических представлений) 

	Интеграция образовательных областей

	 «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность»

	Тип НОД

Познавательно - развивающее

	Возраст детей

	6-7 лет.

	Форма проведения НОД

	«Путешествие».

	Форма организации

	подгрупповая

	Виды детской деятельности

	Коммуникативная (беседа, ответы на вопросы; художественное слово)

	Здоровье (Физминутка «Стадион»)

	Познание (дидактические игры «Я начну, а ты продолжи», «Засели цифры в домик», «Подбери фигуры)

	Цель:

 Поддерживать интерес детей 

	к интеллектуальной деятельности, к желанию выполнять задания с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целенаправленность и взаимопомощь.

	

	1. Задачи:

	Образовательные:

	Закреплять умение называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10;

	2.Закреплять порядковый счет в пределах десяти;

	3. Учить знания о составе числа; умение составлять число из двух меньших чисел;

	4. Закреплять знания о геометрических фигурах;

	 5. Учить решать задачи на развитие логического мышления.

	Развивающие:

	1. Развивать у детей навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, товарищей.
2.Продолжать учить детей пользоваться и распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарища.

	3. Понимать поставленную задачу, способы ее достижения.

	4. Развивать память, внимание, логическое мышление и воображение.

	Воспитательные:

Воспитывать умение понимать поставленную задачу и способы ее достижения.

	2.  Место проведения: 

	Подготовительная группа  

	3. Материал.

	Демонстрационный: письмо, Смешарики, знак с цифрами.

	Раздаточный: числовые домики с пустыми окошечками (на каждого ребенка), набор кругов и квадратов (на каждого ребенка), светофорчики с цифрами, набор геометрических фигур разные по цвету, форме, размеру (на каждого ребенка). Раскраски с изображением Смешариков.

	

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1 часть



Воспитатель показывает детям письмо:

Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите письмецо,
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишко, 
Пролетая, обронил?
Может, кот, письмо как мышку,
На окошко заманил?

- . Посмотрите, ребята, обратного адреса нет. Кто же нам его прислал? На конверте написана загадочная цифра. Какая это цифра? (Семь)

- Ребята, наверное, кто-то нуждается в нашей помощи. 

- Давайте откроем конверт и посмотрим, что же в нём. 

(Воспитатель открывает письмо и читает:

«Смешарики отправились гулять по математическому городу и растерялись в нем. Никак не могут найти друг друга. Отправляю   вам план города». Ваш друг Воробьишко.

- Ребята, Смешарики как всегда пополи в неприятную историю, отправились в незнакомый город, и заблудилась.  Как же им вернуться домой. (Ответы детей)

- Итак, мы отправляемся с вами в математический город, чтобы помочь Смешарикам. Будьте очень внимательны, в большом городе нас может поджидать много опасностей и разных необычных заданий.

2 часть

Упражнение «Я начну, а ты продолжи»

(Прямой и обратный счет в пределах 10)

- Посмотрите, ребята, какой-то знак. Что здесь изображено?  (Цифры)

- Чтобы продолжить наш путь, нужно сначала посчитать до десяти и обратно. Один начинает, а другой продолжает.

(Дети выполняют задание и находят одного Смешарика.)



Упражнение «Засели цифры в домик»

- Ребята, посмотрите, в математическом городе построили новый дом. Кто же живет в этом домике? (Число 7)

- Давайте поможем Смешарику заселить жильцов в домик.

- Из каких двух меньших чисел состоит число семь?

(Дети выполняют задание)

Молодцы, ребята, помогли Смешарику.



Работа с раздаточным материалом.

Выложите из кругов и квадратов один вариант, из каких двух меньших чисел состоит число 7. (Дети выполняют задание)

Физминутка  «Стадион»

Перед нами стадион. А что делают на стадионе? (Занимаются спортом)

Возможно, и Смешарик где-то здесь. 

Давайте и мы немножко разомнемся.



Если мы чуть-чуть устали,

Мы на две минутки встали.

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево-вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два – присели вниз,

Три, четыре – поднялись,

Кто присел раз шесть иль пять,

Может тихо постоять.

А теперь шагаем вместе 

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.



Игра «Какой по счету»  

- Ребята, мы с вами вышли на автомобильную стоянку. 

- Сколько всего автомобилей стоит на стоянке? (7)

- На каком по счету месте синяя машина? (На втором месте)

-Какого цвета машина на четвертом месте? (Желтого)

- Какая по счету стоит машина между белой и синей? (Черная)

- Какого цвета машина стоит левее желтой? (Синяя)

- Какого цвета машина, правее зеленой? (Красная)

(Появляется еще один Смешарик)



Упражнение «Светофорчики»

- Ребята, мы подошли с вами к перекрестку. Как же нам перейти через дорогу? (Ответы детей)

- Правильно, ребята, переходить улицу нужно только по пешеходному переходу или по светофору. 

В математическом городе необычные светофоры. На сигналах светофора изображены цифры. Но здесь что-то произошло.

Случай страшный!

Случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

- Ребята, давайте помирим цифры на светофорчиках. Вы должны найти недостающую цифру и поставить ее на место.

- Вот мы и отремонтировали с вами светофорчики. На какой свет светофора мы можем переходить улицу? (На зеленый). А вот и еще один наш Смешарик.



Игра «Подбери фигуры»

Перед нами парк аттракционов. Может быть быть здесь наш Смешарик?

Давайте зайдем.

Выберите и положите перед собой на стол геометрические фигуры:

Треугольные, не синее, маленькие. (маленькие, красные треугольники)

Квадратные, красные, не маленькие. (большие, красные квадраты)

Не круглые,  не синие, большие. (треугольники, квадраты, красные большие)

3 часть

Молодцы, ребята, нашли всех Смешариков. Теперь можем отправляться обратно в детский сад. Смешарики на память решили подарить вам свои фотографии- раскраски. 



















































1      2      3



4       5      6



7       8      9



10     1     2



«Смешарики отправились гулять по математическому городу и растерялись в нем. Никак не могут найти друг друга. Отправляю вам план города.

                     Ваш друг Воробьишко.



                                                                 

































Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите письмецо,
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишко,
Пролетая, обронил?
Может, кот, письмо как мышку,
На окошко заманил?







Если мы чуть-чуть устали,

Мы на две минутки встали.

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево-вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два – присели вниз,

Три, четыре – поднялись,

Кто присел раз шесть иль пять,

Может тихо постоять.

А теперь шагаем вместе 

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.



Случай страшный!

Случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!