Конспект урока для 1 класса "Когда появилась одежда"

Урок окружающего мира  в 1 классе



Тема: Когда появилась одежда.



Цели деятельности педагога: познакомить с историей создания одежды, с разнообразием современной одежды; воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ.

Тип урока: изучение новых знаний.

Планируемые результаты образования

Предметные: познакомиться с историей одежды, разнообразием современной одежды; научиться подбирать для некоторых случаев подходящую одежду. 

Личностные: воспитывать ответственное отношение к своему внешнему виду, использовать свои жизненные наблюдения и творческие способности  в процессе работы над темой урока.

Метапредметные  (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий):

Познавательные: сравнивать разные виды одежды;  придумывать свои модели.

Регулятивные: формулировать тему и учебную задачу урока с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в соответствии с установкой учителя и самостоятельно оценивать правильность их выполнения.

Коммуникативные: сотрудничать  с одноклассниками в парной деятельности;  слушать собеседников,  участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока.

 Формы и методы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная, объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова; рабочая тетрадь на печатной основе; рисунки с костюмами разных эпох.

Технические средства обучения:  презентация Microsoft PowerPoint «Когда появилась одежда?»; мультимедийное приложение к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 1 класс.







Организационный момент.

- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

    

    II.     Мотивация и целеполагание.



- Я предлагаю вам вспомнить, какие темы мы изучали на предыдущих уроках и на какие вопросы искали ответы?

(Когда учиться интересно?

 Когда наступит лето?

 Когда придёт суббота?) ,т.е. мы искали ответ на вопрос  КОГДА?

(карточка со словом КОГДА вывешивается на доску)

И сегодня это слово будет ключевым в нашей работе.



- Чтобы узнать второе слово, отгадаем загадки:

1. Лохматый пес

    Тепло принес:

    Хозяина обнимает,

    От стужи укрывает.   (шуба)

2. Не галстук он, не воротник,

    А шею обжимать привык.

    Но не всегда, а лишь тогда,

    Когда бывают холода.   (шарф)

3. У нее есть капюшон,

    Бывает мехом опушен.  (куртка)

4. Упрятались голышки

    В лохматые мешки:

    Четверо вместе,

    Один – не на месте. (варежки)

- Как назвать одним словом эти предметы?   Одежда



На доске появляется карточка со словом ОДЕЖДА.

- Это второе слово, которое поможет определить тему нашего урока.

- Кто догадался?

КОГДА ПОЯВИЛАСЬ ОДЕЖДА?

- А что бы вы хотели узнать про одежду?(Ответы детей)

- Итак, мы сегодня будем путешествовать из прошлого в настоящее и постараемся ответить на все ваши вопросы.



III.Усвоение новых знаний и способов действий.



- Ребята, а что такое «одежда»? 

- Где мы можем посмотреть точное значение этого слова? (в словаре)

-Давайте послушаем, как в словаре дается толкование этого слова.

(ученик читает из словаря В.И.Даля)

Игра-физминутка  «Одежда или нет»

- Я буду называть  предметы. Если назову предмет , который относится к одежде – хлопайте в ладоши. Если нет- приседайте.



пальто               кепка

брюки                босоножки

сапоги                пиджак

шорты                юбка



- Как вы думаете, когда появилась одежда?

-На нашей планете  люди живут миллионы лет. Историки весь этот период делят на время до нашей эры и нашу эру, чуть больше 2000 лет.

- Вы сказали, что одежда появилась очень давно. А как давно?  До нашей эры или в нашу эру?

- Давайте послушаем, что об этом удалось узнать нашим ребятам.

(Три ученика читают сообщения, которые сопровождаются показом слайдов)

- Верно ли наше предположение?





- Итак, из далёкого прошлого, из древности, мы продвигаемся вперёд. Постепенно человек научился делать ткань и шить из нее одежду.

Но это была еще совсем не та одежда, к которой мы привыкли.

Ткань была грубая, толстая.  СЛАЙД



Нити переплетали между собой, протыкая тонкой палочкой. 

ТЫКАТЬ -ТКАТЬ

Отсюда  появилось слово ТКАТЬ.  СЛАЙД



Умелец – ТКАЧ, а изделие – ТКАНЬ

- И только гораздо позже появились ткацкие станки.    СЛАЙД



-Пока одежда стала такой, как мы привыкли ее видеть, прошло много веков.

- Перед вами стояла задача: нарисовать костюмы разных эпох и определить место своего костюма на ленте времени.

- Понаблюдайте, как менялась одежда человека?

- Как выдумаете, удобно ли нам было бы носить такую одежду?



- Для удобства мы носим одежду разнообразную:

  надеваем по сезону, 

  в зависимости от того, чем занимаемся.

- Можно ли по одежде  догадаться, куда собрался человек или чем он будет заниматься? (домашняя, для занятий спортом, деловой костюм)

- И на вас тоже одежда специальная (школьная форма)

  Встаньте, продемонстрируйте вашу форму.



Физминутка.



- Ребята, знаете ли вы, кто придумывает новые модели одежды? 

(Дизайнер, модельер, швея)  СЛАЙД



Работа в парах.



- Я предлагаю вам побыть дизайнерами одежды.

- У вас на партах лежат конверты. В них модели одежды.

Наша задача -  одеть маленьких манекенщиц:

1 ряд – на прогулку в холодную погоду;

2 ряд – на занятия спортом;

3 ряд – на прогулку в теплый летний день.



(покажите друг другу, какие наряды на ваших моделях)



Работа с применением мультимедийного приложения к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир 1 класс»

- По одежде можно определить, человек какой профессии перед вами.       

   Как называется такая одежда? (профессиональная)

   Попробуем это сделать.

 (2 человека работают  у доски, остальные -  в тетради на печатной основе)  Проверим.



- Ребята, а что надо делать, чтобы одежда служила долго?

(Ответы детей?)

- Мы с вами проследили весь путь – как менялась одежда человека от появления до наших дней.

- Как выдумаете, какую одежду будут носить в будущем? (Ответы детей)



Рефлексия.   СЛАЙД

- Ребята, у вас есть сигнальные карточки.

  Выберите ту, которая покажет,  понравился ли вам урок, было ли вам интересно.





Дополнительно к уроку



Какую одежду носили на Руси?



   Большая часть жителей на Руси занималась земледелием.  Одевались они так, чтобы удобно было обрабатывать землю. Ухаживать за домашними животными и выполнять  другую работу.

   

  Мужчины поверх штанов носили короткую рубаху – косоворотку, с  медными, костяными или деревянными пуговицами. Рубаху подпоясывали кожаным поясом с медной пряжкой. Поскольку карманов не было, то к поясу подвязывали ключи, нож и др.мелочи. Зимой поверх рубахи надевали овчинный тулуп. 



   Женщины шили длинные, почти до пят, рубахи. Поверх рубахи надевали широкую юбку или сарафан. Как и сейчас, женщины любили украшения.

    Купцы и знатные люди носили сапоги. Крестьяне носили лапти. 

Их плели из бересты, из лыка. Служили лапти недолго. В мокрую погоду лапти приходили в негодность за 4-5 дней, а в поле – за 3 дня.



В устном народном творчестве существует много загадок, пословиц и поговорок об одежде.