Конспект урока для 1 класса «Путешествие со снежинкой»

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного 

образования детей

г. Омска «Дом детского творчества ОАО»,

Центр развития ребенка «Сказка»

















Конспект урока для 1 класса

«Путешествие со снежинкой»



Образовательная область-коммуникация





                                                                                 подготовила педагог

                                                                                 дополнительного образования

                                                           Шестакова Мария Федоровна. 





Омск- 2012г.

Цели занятия:

Развивающие цели: 

- Развивать умение внимательно слушать педагога, отвечать на вопросы.

- Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

- Развитие логического мышления.

Образовательные цели: 

- Систематизировать знания детей о зимних явлениях, птицах. 

- Развивать умение отгадывать загадки.

- Формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение. 

Воспитательные цели: 

- Учиться внимательно, слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища, оказывать помощь товарищу (дополняя его ответы).

- воспитание любви к родной природе.

Демонстрационный материал: 

Пластиковая снежинка;   картонная кормушка;  картинки птиц (воробей, сорока, синичка, ворона.)

Раздаточный материал: 

Индивидуальные карточки диких птиц: синица, воробей, сорока, ворона.

 Цветные карандаши. 

Индивидуальные листы с заданием.













Ход занятия

1 Подготовительный этап.

Педагог: - Здравствуйте, ребята.

- Дети, вы сейчас были на улице. Какая погода? 

  Дети: - Холодная, пасмурная, снежная, ветряная.

Мотивационная  беседа.

Педагог: - Скоро, скоро наступит настоящая зима. Как вы думаете, легко ли птицам добывать корм зимой?

Дети: - Трудно добывать корм.

Педагог: - Почему трудно птицам добывать корм?

Дети: - Под снегом  зёрнышки, холодно, жуки прячутся…  

Педагог: - Как вы думаете, люди могут помочь птицам зимой?

Дети: - Да, люди делают кормушки, кормят птиц.

Дети  подходят к окну. 

Педагог: - Но где кормушка? 

Дети: - Её там нет.

Педагог: - Хотите, чтобы у нас тоже за окном появилась кормушка, и мы смогли помогать птицам?

Дети: - Хотим помогать птицам.

2Основной этап.

Педагог: -  К нам в гости спешит посланник Зимы, а кто это - вы узнаете, если отгадаете загадку.

1Загадка.

Покружилась звёздочка                       

В воздухе немножко,                             

Села и растаяла                                        

На моей ладошке. 

Дети: - Снежинка.

Педагог показывает красивую, пластиковую снежинку.

Дети встают в круг. Педагог передаёт снежинку детям.

Педагог: - Давайте каждый возьмёт снежинку в руки, рассмотрит её  и скажет: -  Какая она?

2 Игра «Скажи, какая». Образования прилагательного от существительного.

 Дети: - Белая, холодная, блестящая, лёгкая, пушистая.

Педагог:  - Верно, ребята, но главное, что снежинка  наша  – волшебная, она расскажет, как сделать кормушку, если мы правильно будем выполнять её задания. Вы готовы, ребята?

-  Первое задание от снежинки: проверим, какие вы воздушные, лёгкие снежинки.

3 Физминутка. (Дети кружатся, делают плавные движения руками.)

 Мы снежинки, мы пушинки!

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок

Получается снежок!

Педагог: - Молодцы, дети. Первое задание выполнили.

-Ребята, в каких местах можно увидеть птиц?

Дети: На улице, во дворе, в парке.

Педагог: Назовите, каких вы знаете птиц?

Дети: Воробей, ворона, сорока…

Педагог: - Отгадайте, каких птиц увидела наша волшебная снежинка. 

4  «Загадки» Учить отгадывать загадки, узнавая птиц по описанию характерных признаков внешнего вида и по голосам.              

                Верещунья белобока,

                А зовут её …(СОРОКА)

Я весь день ловлю жучков

Уплетаю червячков.

В тёплый край не улетаю.

Здесь под крышей обитаю.

Чик – чирик! Не робей!

Я бывалый …..(ВОРОБЕЙ)

                Спинкою зеленовата,

                Животиком желтовата,

                Чёрненькая шапочка

                И полоска шарфика. (СИНИЧКА)

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая – 

Известная персона.

Это……(ВОРОНА)

Дети: - Сорока, воробей, синичка, ворона.

На доске «появляются» картинки  этих птиц.

Педагог:- Молодцы! Выполнили ещё одно задание.

-Наши птицы бывают большие и маленькие. Поиграем в игру.

5 Игра «Назови ласково» Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных.

Педагог: Птица - …(ответ) птичка.

Воробей  - …воробушек.

Синица  - …синичка.

Ворона  -…воронёнок.

Крыло - …крылышко.

Клюв - …клювик.

Хвост - …хвостик.

Педагог: - С этим задание вы хорошо справились.

-  Птичкам зимой очень голодно. Чем можно покормить птичек?

Дети: - Семечками, крупой, крошками хлеба.

Педагог: Для подкормки птиц пригодны семена различных растений – подсолнуха, дыни, арбуза, тыквы, орехи. А вот овёс, пшено – клюют воробьи и овсянки. Синицы любят несолёное сало.

6 Игра «Найди лишний предмет». Работа с индивидуальным листом. Развитие логического мышления.

На листах нарисованы: веточка рябины, зёрна пшеницы, червячок и цветок.

Задание: обвести  синим карандашом предмет, что не едят птички.

Педагог:

Педагог: - Молодцы, ребята, вы хорошо выполняли все задания, и волшебная снежинка дарит вам кормушку для птиц.

Педагог прикрепляет к доске картонную кормушку.

Педагог: - Сейчас мы с вами поиграем.  К нашей кормушке прилетят птицы. У вас на партах лежат картинки с изображением птиц. Каких птиц я назову, те дети со своими картинками – птицами « летят к кормушке».

7 Игра «Я птица» Различать птиц по внешним особенностям.

Педагог: - К кормушке летят желтогрудые синички.

- Закаркала серая ворона  и подлетела к кормушке.

- Чик – чирик, я серый воробушек, очень проголодался.

- Я белобока, а зовут меня сорока. Всем птицам расскажу о кормушке!

- Сегодня мы повесим  эту кормушку в нашем дворе и насыплем в неё корм. Поможем птицам в холодное, зимнее время. А летом птицы помогут нам,они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки, скверы.

3  Итог.

Педагог: - Что интересное вы узнали на занятии?

- Какие задания вызывали трудность?

-Какие игры вам понравились?









































Список использованной литературы.

Илларионова Ю. Г.   Учите детей отгадывать загадки.  – М. 2008г.

Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л.    Развиваем внимание. ЗАО «Росмэн – Пресс»,М. 2009г.

Бондаренко А. К.   Дидактические игры в детском саду.  – М. 2010г.

Знак Е. К.    Учимся думать.  ООО «Мет», М. 2003г.