Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика

примерный перечень экзаменационных вопросов

психология и педагогика







Психологическая наука. Ее задачи и цели.

Эмпирические методы психологических исследований.

Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования.

Значение метода эксперимента.

Отличие теста от анкетирования.

История развития психологической науки.

Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову.

Различные психологические течения и их характеристика.

Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.

Различные отрасли современной психологии.

Общая психология как наука.

Разделы педагогической психологии.

Роль сознания в психике человека.

Строение и функции мозга.

Строение и функции ЦНС.

Психологическая сущность деятельности.

Деятельность человека в зависимости от его потребностей.

Мотивационная деятельность.

Категория бессознательного в психологической науке.

Индивид и личность.

Подсистемы бытия личности.

Индивидуальность и ее зависимость от психики.

Самооценка и образ "Я".

Направленность личности.

Профессиональная деятельность и основные психические процессы.

Внимание: виды внимания.

Основные свойства внимания в практической деятельности.

Понятие рассеянности, виды рассеянности.

Характеристика ощущений, типы ощущений.

Восприятия и его свойства.

Апперцепция.

Виды памяти.

Характеристика видов памяти.

Зависимость функционирования памяти от индивидуальности.

Основные процессы памяти.

Мышление и его высшая форма.

Основные мыслительные операции.

Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.

Сущность понятия воображение.

Виды воображения.

Основные критерии волевого поведения личности.

Различные этапы в развитии волевого действия.

Чувства и способы их проявления.

Характеристика высших чувств.

Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.

Темперамент, его свойства.

Психологическая характеристика различных типов темперамента.

Характер и его основные черты.

Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека.

Характер и темперамент, их взаимосвязь.

Способности и задатки.

Сущность понятия «талант».

Различные аспекты общения.

Коммуникативная сторона общения.

Речь и характеристика ее видов.

Вербальная и невербальная коммуникации.

Перцептивная сторона общения.

Специфика общения родителей и детей.

Группа и коллектив.

Личность и коллектив.

Референтная группа и лидер.

Педагогика как наука.

Воспитание и обучение.

Сущность образования и критерии образованности.

Формирование и развитие как основные категории педагогики.

Методы педагогического исследования.

Эксперимент как метод педагогического исследования.

Тест и анкета.

История педагогики (античность, средневековье).

Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки.

А.С. Макаренко и его система воспитания.

В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи.

Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.).

Методы обучения.

Характеристика методов обучения (рассказ, беседа).

Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения.

Игровая ситуация и учебная дискуссия.

Взаимообучение и опорный конспект.

Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

Основные требования к современному уроку.

Структура урока и нестандартный урок.

Этапы подготовки к уроку.

Воспитание.

Составные части воспитания.

Характеристика составных частей воспитания.

Физическое воспитание и развитие личности.

Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека.

Политехническое образование, его значение в практической деятельности.

Характеристика зачетно - экзаменационного метода.

Метод художественного и эстетического развития личности.

Характеристика нравственного воспитания.

Значение эстетического воспитания для развития личности.

Методы воспитания и их сущность.

Сознание личности и методы его формирования.

Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека.

Положительные стороны диспута.

Значение личного примера в формировании личности.

Характеристика методов организации деятельности.

Метод управления и условия его эффективности.

Поручение и приучение как методы организации деятельности.

Характеристика методов стимулирования.

Наказание и поощрение.

Организация соревнования как метод стимулирования.

Условия эффективности наказания.

Коллектив и организация воспитания.

Отношения внутри коллектива.

Характер гармоничных отношений - пример.

Характер конформизма - пример.

Нонконформизм.

Семья в процессе воспитания человека

Основные сферы семейной жизни.

Долг и развитие личности в семье.

Интерес как элемент воспитания.

Родительская любовь.

Специфика внутрисемейных отношений.

Деятельная любовь родителей.

Общая формула всестороннего развития современного человека.

Современный руководитель и нравственные качества.

Принципы гуманизации в современной школе.

Принципы гуманитаризации в современной школе.









Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 1



Психологическая характеристика индивидуальности.

Основные признаки волевого поведения личности.

Психологическая характеристика лидера группы.

Характеристика принципа доступности обучения.

Одобрение как метод стимулирования.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 2



Сознание как интегрирующая  форма психики.

Сущность понятия "воображение".

Специальные интересы как фактор развития способностей человека.

Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

Особенности деятельной любви родителей.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 3



Общая характеристика лонгитюдного метода.

Основные психические познавательные процессы и их значение в профессиональной деятельности специалиста.

Наблюдение и изучение опыта как методы педагогических исследований.

Характеристика принципа систематичности и последовательности обучения.

Методы стимулирования.



  





Зав. кафедрой

--------------------------------------------------



	

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 4



Общая характеристика когнитивной психологии.

Сущность темперамента.

Развитие педагогики в средневековье.

Лекция как метод восприятия-усвоения.

Метод поручений и его практическое значение.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 5



Деятельность и ее психологическая сущность.

Значение внимания для практической деятельности.

Предмет педагогики как науки.

Основные методы обучения и их практическое значение.

Правила управления ученическим коллективом.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 6



Психологическая сущность направленности личности.

Отличие произвольного запоминания от непроизвольного.

Сущность понятия "невербальная коммуникация".

Роль и место опорного конспекта в обучении.

Гармония: характеристика и конкретный пример.



  





Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 7



Отрасли психологии и принцип развития.

Основные свойства темперамента.

Французские просветители о воспитании.

Классификация методов обучения по основным этапам познавательного процесса.

Характеристика метода поощрения.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 8



Основные задачи психологии.

Два вида воображения по степени активности.

Сущность характера.

Характеристика трудового воспитания.

Методы формирования сознания личности.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 9



Методы обработки данных в психологии.

Определение понятия "воля".

Характеристика монологической и диалогической речи.

Учебная дискуссия и лабораторный эксперимент как методы обучения.

Условия эффективности метода соревнования.



  





Зав. кафедрой

--------------------------------------------------



		

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 10



Психологические методы коррекции.

Особенности предметно-действенного мышления.

Специфика общения родителей и детей.

Три этапа подготовки к уроку.

Конформизм: характеристика и конкретный пример.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 11



Психологическая наука и ее значение для жизнедеятельности.

Формы эмоционального состояния.

Сущность педагогической категории "обучение".

Характеристика принципа связи теории с практикой.

Принцип гуманизации и гуманитаризации в современной школе.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 12



Эмпирические методы психологических исследований.

Структура исполнительного этапа волевого действия.

Отличие группы от коллектива.

Урок как ключевой компонент классно-урочной системы.

Политехническое образование и его значение.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------





		

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 13



	Развитие науки психологии с XVII века.

Отличие абстрагирования от обобщения.

Сущность понятия "способности".

Характеристика умственного воспитания.

Упражнение как метод организации деятельности.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 14



	Психология как наука в античные времена.

Основные компоненты формирования образа "Я".

Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.

Методы обучения на визуальной и звуковоспроизводящей основе.

Внутрисемейная любовь и ее роль в воспитании ребенка.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 15



Сущность педагогической психологии и ее основные разделы.

Характеристика наглядно-образного мышления.

Критерии образованности.

Игровая ситуация как метод усвоения-воспроизведения.

Соревнование как метод стимулирования.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 16



	Общая характеристика метода эксперимента.

Два вида внимания и их характеристика.

Характеристика коммуникативной стороны общения.

Зачетно - экзаменационный метод.

Основные модели внутриколлективных отношений.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 17



Потребности человека и их значение.

Основные виды памяти.

Сущность понятия "вербальная коммуникация".

Демонстрация как метод усвоения-воспроизведения.

Нонконформизм: характеристика и конкретный пример.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 18



Общая психология и ее основная задача.

Сущность эмоции и ее краткая характеристика.

Референтная группа и ее характеристика.

А.С. Макаренко и его система воспитания.

Основные сферы семейной жизни.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 19



	Общая характеристика сравнительного метода в психологии.

Сущность мышления.

"Формирование" как категория педагогики.

Диагностика и прогнозирование как этапы подготовки урока.

Роль семьи в воспитании.



  





Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 20



Общая характеристика гуманистической психологии.

Основные процессы памяти и их краткая характеристика.

Сущность образования.

Составные части воспитания.

Условия эффективности метода упражнения.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 21



Состав ЦНС.

Значение аффекта и фрустрации в профессиональной деятельности.

"Развитие" как категория педагогики.

Сущность взаимообучения.

Сущность коллективной организации воспитания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 22



Классификация потребностей и их характеристика.

Основные свойства восприятия.

Сущность и стороны общения.

Упражнение как метод обучения.

Личный пример как метод формирования сознания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 23



Вклад отечественных ученых в развитие психологической науки.

Сущность внимания и его основные свойства.

Взаимосвязь темперамента и характера.

Воспитательные требования к уроку.

Общая характеристика коллектива.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 24



Мотив и его сущность.

Гиппократ как создатель учения о темпераменте.

Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения.

Проектирование как заключительная стадия подготовки урока.

Содержание сферы долга.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 25



Структура и функции мозга как основного органа психической деятельности. 

Характеристика первой ступени в развитии волевого действия.

Тестирование и анкетирование как современные методы педагогического исследования.

В.А. Сухомлинский и его исследование проблем молодежи.

Приучение как метод организации деятельности.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 26



Структура и функции нервной клетки. 

Сущность памяти.

Психологическая характеристика флегматика.

Рассказ как метод восприятия - усвоения.

Демократические идеи И.Г. Песталоцци.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 27



Общая характеристика гештальтпсихологии.

Характеристика двух видов рассеянности.

Педагогический эксперимент как современный метод исследования.

Характеристика физического воспитания.

Наказание как метод воспитания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 28



Основные методы исследования в психологии.

Основные свойства ощущений.

Талант как высшая ступень развития способностей.

Иллюстрация как метод усвоения-воспроизведения.

Характеристика метода наказания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 29



Сущность понятия психики человека.

Психологическая сущность самооценки.

Сущность понятия "воспитание".

Основные формы организации обучения.

Политехнизм как важнейший научный принцип средней школы.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 30



Соотношение биологического и социального в структуре личности.

Характеристика высшей формы мышления.

Зависимость характера от физиологических особенностей человека.

Основные требования к современному уроку.

Этическая беседа и условия ее эффективности для формирования сознания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 31



Сущность понятия индивида.

Характеристика словесно-логического мышления.

Классификация образования.

Главная цель образовательной школы.

Условия эффективности метода наказания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 32



Организационные методы психологического исследования.

Индивидуальные особенности функционирования памяти.

Отличие способностей от задатков.

Сущность понятия "структура урока".

Методы организации деятельности.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 33



Убеждения и их психологическая характеристика.

Характеристика основных мыслительных операций.

Формирование черт характера.

Характеристика нестандартного урока.

Семейное самоуправление и его значение в процессе воспитания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------








Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 34



Сущность цели деятельности.

Характеристика видов памяти по активности.

Психологическая характеристика сангвиника.

Характеристика принципа прочности обучения.

Рассказ и разъяснение как метод формирования сознания.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------







Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА



Билет № 35



Сущность категории "бессознательное" и ее рассмотрение в психологической науке.

Высшие чувства и их краткая характеристика.

Вклад Я. Каменского в педагогическую науку.

К.Д. Ушинский и его вклад в педагогику.

Нравственно-психологические качества современного руководителя.









Зав. кафедрой

--------------------------------------------------