Конспект совместной деятельности взрослого и детей младшего дошкольного возраста на тему: «на пруду»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №72

Фрунзенского района Санкт-Петербурга











Конспект совместной деятельности

взрослого  и детей младшего дошкольного возраста 

на тему: «на пруду»



(с использованием   здоровьесберегающих технологий, информационно-коммуникационных технологий)











Домеенко Наталья Ивановна

воспитатель















Санкт-Петербург

2014







На пруду

Материалы:

Маша с дудочкой

Корова Буренка с телятами

Лошадка (полка и голова лошадки из картона) с жеребятами

Козочка с козлятами

Овечка с ягнятами

Свинка с поросятами

Травка

Дудочки для дыхательной гимнастики

Миска с крупой и десертными ложками

Пустая миска для кормления животных

Ведерко с молоком

Ватные шарики (комочки овечьей шерсти)

Палочки 



Маша с дудочкой.

Корова Буренка с телятами.

Лошадка (полка и голова лошадки из картона) с жеребятами.

Козочка с козлятами.

Овечка с ягнятами.

Свинка с поросятами.

Травка.

Дудочки для дыхательной гимнастики.

Миска с крупой и десертными ложками.

Пустая миска, для кормления животных.

Ведерко с молоком.

Ватные шарики (комочки овечьей шерсти).

Палочки (лошадки) - раздаточный материал.

Пруд (большой обруч).

Уточка.

Рыбки.

Удочки - раздаточный материал.

Материалы для рисования: пруд с рыбками - заготовки для рисования, гуашь, пластилин, влажные салфетки.

Музыкальное сопровождение: магнитофон, кассеты или диски с дет. песенками, синтезатор, дудочки и бубенцы - раздаточный материал.

















Ход занятия.

1. Педагог здоровается с детьми.

- Ребята, погода сегодня хорошая, солнышко светит. Давайте, пойдем с вами гулять на лужок.

-Где ваши маленькие ножки?

Большие ноги

Ходят по кругу.

Шли по дороге:



Топ-топ-топ, топ-топ-топ!



Маленькие ножки

Бегают на носках по кругу.

Бежали по дорожке:



Т оп-топ-топ-топ-топ,



Т оп-топ-топ-топ-топ!



2. Музыкальная часть.

а) Вы прислушайтесь, ребята,

Чьи-то ножки к нам спешат,

По дорожке, по дорожке Ножки топают, стучат.

Появляется Маша с дудочкой.

А на дудочке играю

Ду-ду-ду, ду-ду-ду,

Потанцую с малышами

Ду-ду-ду, ду-ду-ду,

Дружно встанем все в кружочек...

Ой! Упали на лужочек.

Маша здоровается со всеми ребятами.

-Здравствуй, Маша, что ты здесь на лугу делаешь?







Маша: я Бабушке с Дедушкой помогаю, пасу животных и на дудочке играю.

-А кого ты, Маша, на лугу пасешь?

Маша: я сейчас вам песенку-загадку спою, а вы попробуйте сами догадаться, кого я на лугу пасу.

-На лугу, на лугу, на лугу пасутся ов... (овцы).

-Правильно, овцы. А еще кто?

На «лугу» появляется овечка.

-На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко... (кони).

-Правильно, кони. А еще кто?

На «лугу» появляется лошадка.

-На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко... (козы).

-Правильно, козы. А еще кто?

На «лугу» появляется козочка.

-На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко... (коровы).

-Правильно, коровы.

Пейте дети молоко Будете здоровы.

На «лугу» появляется корова.

-Маша, а можно мы тоже на дудочках с ребятами поиграем, твоих животных попасем.

Маша: конечно, я рада буду.

Педагог раздает родителям с детьми дудочки. Дети дудят на дудочках.

в) Маша: как вы хорошо на дудочках играли. А теперь, давайте под дудочку потанцуем.

Ай ты, дудочка-дуда, Развеселая всегда.

Дети хлопают в ладошки.

Припев:

Дудка заливается Ножки поднимаются.

Топают ногами.

Пляшем дома и в саду

Выставляют поочередно ноги на

Под веселую дуду.

пятку.

Припев.

Движения те же.

В руки дудочку возьму



Поиграю: «Ду-ду-ду!»

Имитируют игру на дудке.

Припев.



3. -Ребята, а давайте с вами поиграем. Сейчас мы сами превратимся в лошадок, козочек, овечек и коровок. Будем с вами пастись, травку зеленую щипать.

4. а) Вы'прислушайтесь, ребята, Чьи-то ножки к нам спешат, По дорожке, по дорожке Ножки топают, стучат. Появляется Свинка.

Хрюшка- мать зовет детей Хрю-хрю-хрю, сюда скорей. Поросят зову давно, только нет их все рано.

Свинка: здравствуйте, ребята. Вы моих поросят не видели? Мои поросятки- ребятки в песочке игрались и потерялись.

Свинка плачет.

Маша: не плач, Свинка, мы с ребятами сейчас поможем твоих поросят найти.

-Ребята, давайте пожалеем Свинку, чтобы она не плакала.

Дети гладят Свинку.

-А теперь, поможем Свинке ее поросяток-ребяток найти? {да).

«

Дети ищут поросят в «песочке» (крупе).

Свинка: спасибо, ребята, за то, что вы мне моих поросяток нашли.

б)	Овечка: ой! А где же мои ребятки-ягнятки?

Лошадка: а где мои ребятки-жеребятки?

Козочка: а где мои ребятки-козлятки?

Корова: а где мои ребятки-телятки?

Маша: пока мы с ребятками играли, ваши детки куда-то разбежались.

Овечка, Лошадка, Козочка, Корова плачут.

-А поможем нашим животным их ребяток найти? (да).

Родители с детьми ищут ребяток животных.

в)	Овечка, Лошадка, Козочка, Корова: спасибо, ребята, за то, что вы

наших ребяток нашли.

Козочка, Корова: мы за это вас вкусным молочком угостим.

орова Буренка и Козочка угощают Машу и детей молочком. Дети говорят им спасибо.

Овечка: а я за то, что вы моих ребяток нашли, дам вам мои теплые шерстяные колечки поиграть.

Педагог ставит перед детьми корзинку с «колечками шерсти» (ватные шарики).

-Ребята, а давайте с вами поиграем с колечками шерсти овечки.

С ними играем:

Катаем ватные шарики с ладошки на ладошку.

Кладем ватный шарик на ладошку и дуем нсь него, чтобы он скатился с ладошки.

Подкидываем ватные шарики вверх и пытаемся их поймать.

Дети кидают ватный шарик друг другу.

Рассыпаем ватные шарики по комнате, а дети их собирают в корзинку. -Ребята, вам понравилось с колечками овечьей шерсти играть? (да).

Лошадка: а я за то, что вы моих ребяток нашли, вас на себе покатаю.

Ребята по очереди катаются на «Лошадке» - палочке, с головой лошади. -Ребята, вам понравилось на Лошадке кататься? (да).

-А теперь, давайте сами превратимся в Лошадок и немножко поскачем. Только, чтобы веселее было, давайте с вами звонкие бубенцы оденем.

Дети под музыку «скачут» по кругу в бубенцах.

Маша: спасибо вам всем: вам Козочка и Коровушка, тебе Овечка, тебе Лошадка, что с нами играли, нас молочком угощали.

Овечка:

Мы уже давно не ели,

Оттого и погрустнели.

Маша: ребята, давайте наших дружочков кашкой накормим.

Педагог ставит перед детьми большую миску с крупой и мисочку, приготовленную для кормления животных. Дети десертной ложкой пересыпают крупу из большой миски в миску, приготовленную для кормления животных.

%

Свинка:

Кашки вкусной я поела И водички захотела.

Овечка, Лошадка, Козочка, Корова: а мы хотя поели, но то же пить очень хотим.

Маша: что же делать? Воды-то чистой у меня с собой нет.

Придумала!

Нам нужно дружною гурьбой Идти к прудочку за водой.

-Ребята, давайте вместе с Машей и животными пойдем на пруд.

-Наши ножки шли, шли.

И к пруду пришли.

-Теперь, наши друзья могут напиться воды из пруда.

Все животные пьют воду из пруда.

-Ой! Ребята, кто это в пруду плавает? (уточка).

-Это уточка плавает.

-А как уточка говорит? (кря-кря).

Маша: Уточка, почему ты такая грустная?

Уточка:

Большая у меня беда:

Не ела ничего с утра.

А рыбки шустрые в пруду,

И не поймать мне ни одну!

Маша: не расстраивайся, Уточка. У нас ребята ловкие, быстро тебе рыбок наловят.

-Ребята, давайте поможем Уточке рыбок наловить.

Педагог дает детям удочки, и они ловят для Уточки рыбку.

Уточка: спасибо вам, ребята, что помогли мне так много рыбки наловить.

Маша: ребята, мы всех напоили, накормили. Пора нам теперь назад возвращаться. А то всем нашим друзьям уже отдыхать пора.

10. Рисование.

Наши ножки шли, шли,

И домой пришли.

-Ребята, как много мы сегодня гуляли. Животных кормили, поили. А помните, как мы на пруду Уточку встретили и помогли ей рыбки наловить.

Давайте мы сейчас с вами наш пруд с рыбками нарисуем.