Классный час «Дорога к людям»

Классный час «Дорога к людям»

Цели : 

концентрировать внимание на важности понимания себя в отношениях с другими людьми;

развивать интерес к себе и своим поступкам в отношениях с другими, к анализу своих удач и неудач;

устанавливать дружеские отношения в классе.

Оборудование : стулья, расставленные по кругу, листы бумаги , ручки с фломастерами,  

                           тетради- дневники.

Ход классного часа.

Детям предлагается сесть на стулья, расставленные  по кругу, это поможет лучше видеть, общаться.

Педагог  В жизни вы, наверное, встречали людей, которым везет всегда и во всем. Они веселы и беззаботны, у них всегда получается все легко. У них много друзей. О таких еще говорят, что они родились в «рубашке».

Но  и есть другие люди, которым «не везет» в жизни. В школе и на улице у них одни неприятности. Все их раздражает в жизни, все- то они ненавидят  в жизни: друзей, соседей, родителей, учителей, наконец , самих себя. Такое впечатление, будто они призваны в мир не радоваться, а отбывать наказание. Всем они завидуют: другие лучше учатся, сильнее тебя, лучше выглядят. Не знакомы ли вам такие люди?

Попробуем для этого разобраться. Отправимся в  дорогу к людям. Будем учиться понимать, почему  все люди разные, что их объединяет, ы чем они могут быть одинаковые. 

Начертите в тетради 4 колонки , в каждой  напишите 

кто и что  радует меня в жизни?

Что я делаю, чтобы сохранить свою радость?

Что и кто меня огорчает в жизни?

Как я пытаюсь это исправлять?

Вам 5-7 минут, потом обсудим.

Помните сказку о царевне, которую Кощей Бессмертный превратил в лягушку. Людей можно разделить на две группы по принципу кто как относится к жизни – «принцы» и «лягушки».

Кто же превращает нас в «лягушек»? Родители? Учителя? Друзья? ( дискуссия)



Все люди вырастают «лягушками», а « принцами» в жизни становятся,  самостоятельно сбросив кожу.

Давайте сейчас договоримся  о правилах нашего занятия.

Правила занятия   

Доверяем  друг другу.

Искренность в разговоре.

Не обижаем друг друга.

Уважаем друг друга.

Здесь и теперь говори только о том, что ты видишь здесь в данный момент.

Игра « Миксер» ( представление себя)

Педагог предлагает всем учащимся  поменяться местами  по цвету глаз, по форме причесок, по одинаковой  обуви, по цвету одежды.( поочередно).

На спинку  каждого ученика прикрепляется табличка с надписью имен сказочных или литературных героев( дети должны объединиться в разные группы).

В течение 5 минут в таких группах обсуждаются задания. Типы заданий:

Как поднять настроение ;

Как развеселить друга;

Как избавиться  от страха;

Как заставить себя учить уроки,

По окончании выполнения все садятся в общий круг. Задумайтесь, что в вашем характере самое важное? После небольшой паузы представление себя коллективу. Каждый называет свое имя и рассказывает о характере. Первым начинает педагог. 

Все встали со своих мест , выбирается ведущий.  Он  должен запомнить , кто на каком месте сидит . Затем по команде  от отвернется, несколько  ребят поменялись местами. Ведущий находит перемены, игра продолжается.

«Снежный ком». По кругу каждый называет свое имя, но в последующем необходимо назвать имена  ранее назвавших себя ребят. Если дети знают  друг друга, то игра усложняется тем, что еще называется качество характера на эту букву ( например Виктория – волевая, Сергей- сильный). Каждый ученик на ¼ листа пишет свое имя, в верхнем левом углу- любимое блюдо, внизу слева- любимое занятие, в правом верхнем углу- любимого музыканта, в нижнем правом- свои умения что- то делать. Прикрепляет свою визитку к костюму и начинает искать своих единомышленников – тех, у кого могут быть одинаковые увлечения или совпадающие  качества.

По окончании такого поиска все садятся в общий круг . Один ученик садится , другой , очень похожий на него, встает сзади и рассказывает  о сидящем человеке, потом они меняются.

Ответы на вопросы

Каждый  пишет в своей тетради.

Что тебе больше нравится есть?

а) яичницу с ветчиной;   б) жареный картофель;        в) курицу 



Что ты сделаешь в ситуации, когда четверо ребят  будут бить твоего друга?

а) сделаю вид, что не замечаю;    б) начну драться;  

 в) постараюсь уладить все проблемы мирно.

 Как ты любишь  проводить свободное время?

а) играть или гулять с друзьями;    б) читать , лежа в постели;

в) кататься на велосипеде.

Если я возвращаюсь  домой поздно и слышу незнакомые голоса, то:

а) поворачиваю назад;     б) начинаю громко петь; 

в) прохожу мимо как можно скорее.

Что ты сделаешь, если кто- то начнет тебя обзывать? 

а) пожму  плечами и пойду прочь;   б) отвечу тем же     в) побегу к маме.

Что ты сделаешь, если тебя захотят побить?

а) отвечу тем же;   б) буду кричать;   в) постараюсь сохранить спокойствие.

Мне больше нравиться носить.

а) модную одежду;    б) любую одежду;      в) джинсы.

На свой день рождения  я хотел бы :

а) пригласить друзей на дискотеку;     б) поиграть дома в настольные игры;

в) устроить пикник в лесу.

Посчитай баллы.

Вопрос 

Количество баллов



За ответ а)

За ответ б)

За ответ в)

1

2

1

0

2

0

2

1

3

2

0

1

4

0

2

1

5

1

2

0

6

2

0

1

7

1

0

2

8

2

0

1



Сумма баллов: 

0-5 – ты не любишь  решительных действий, тебе нравится мир и покой, было бы лучше , если бы ты более решительно отстаивал  свои права.

6-10- тебе нравятся решительные действия , если только  они не нарушают порядок, другие дети считают , что ты гораздо лучше, чем тебе кажется.

11-16 – постарайся не поступать слишком жестко, совсем стыдно, если другие увидят, что тебе может быть страшно.



Заключение : Первый поход по дороге, к людям закончился, но продолжение следует, ведь каждому из вас было интересно узнать своих друзей и самого себя. Подумайте, удалось ли вам сегодня узнать что- то интересное? 

По окончании исполняется  песня «Твой голос» музыка Вохмянина.