Конспект урока на тему "Слушаю свое сердце"

Технологическая карта организованной учебной деятельности



Образовательная область: «Социум»

Тема: «Слушаю свое сердце»

Цель: Расширить и углубить  представления детей о любви через проявления положительных качеств.

Задачи: 

раскрытие  положительных качеств, как «любовь ко всем», «забота», «помощь»;              развитие стремления проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к                                             окружающему миру;

воспитание позитивного восприятия мира.



Ценность: Любовь _________Качества    любовь ко всем, забота, помощь 

Ресурсы: презентация,  аудиозапись цикла  Волшебная композиция «Хрустальная  грусть», 

Школа  Основная школа №40  Дата  27.11.14г

Педагог Жумажанова Т.Р_______ Группа предшкольной подготовки                   Кол-во детей 18



Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно - побудительный





Орг.момент

Круг радости.

Позитивный настрой

Цитата Пословицы

Круг радости: Произносит слова:

1.«С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой....»

2. И улыбнутся вам в ответ от слова доброго...

3.И вы запомните совет: дарите всем друзьям...

4. Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы...

Ставит аудиозапись

 «Хрустальная грусть»

Звучит музыка.

	-Давайте послушаем, как стучит ваше сердце. Можно закрыть глаза и подумать, что ваше сердце умеет грустить и радоваться, умеет любить и скучать, ваше сердце умеет понимать и прощать. Оно может быть добрым, искренним и чистым.

Музыка не звучит.

	-Посидим минутку в тишине. Подумаем и послушаем свое сердце...

-Мысленно скажите своему сердцу: «Спасибо, сердце, что ты такое доброе!»

	-Ребята, кто-нибудь хочет поделиться своими чувствами, мыслями?

	Озвучивается тема

	Цитата  Альфреда Теннисона:
«Дороже всех титулов доброе сердце»

	Вопросы к цитате:

	Что такое титулы?

	Как вы понимаете. когда у человека доброе сердце?

	Ребята, а какими еще бывают люди?

	Как вы думаете, может  человек родиться со злым сердцем? 

	Что нужно сделать, чтобы сердце каждого человека стало добрым и отзывчивым?
 

	



Дети в кругу

1.Привет!



2.Привет!

3.Привет!

4. Привет!



Дети садятся на стульях 





Закрывают глаза





















Дети делятся своими впечатлениями













Высказывают свои мысли

Организационно-поисковый



Рассказывание истории (беседа)

Творческая работа, групповая работа



Рассказывает историю «Белыш и Черныш» (М.А. Андрианов.).

Родились во дворе у мамы-собаки два щенка. Увидев их, дети стали думать, как бы их назвать. У одного щенка была белая мордочка, и ему дали кличку Белыш, а второго назвали Чернышом, потому что у него вся шерсть, кроме белого кончика хвост, а была совершенно черной Белышу нравилось играть с детьми. Он ласкался, за всеми бегал, а если его брали на руки, то мог даже лизнуть лицо. Всей детворе нравилось с ним возиться. Его принимали в свои игры, гладили, следили, чтобы он не выбегал на дорогу, и каждый старался вынести из дому что-чибудь вкусное и угостить его. Некоторые дети даже не доедали дома свои котлеты и сосиски, чтобы осталось Белышу.

А Чернышу больше нравилось рычать и тявкать на людей. Играть с ним было неинтересно, потому что он все время, рыча, вырывался из рук и даже слегка цапнуть мог, если его начинали гладить. Из-за этого Черныша совсем перестали гладить и ласкать, а некоторые дети старались даже позлить и подразнить его.

Через полгода Белыш и Черныш выросли. Белыш стал очень добрым псом, каждого человека он считал своим другом. И даже, видя во дворе незнакомого человека, он подбегал к нему, начинал радостно вилять хвостом, высовывал язык и по-доброму смотрел человеку в глаза.

А Черныш за это время только еще злее стал. Во дворе он на всех подряд лаял, рычал, к себе не подпускал, а всех чужих людей своими врагами считал и старался к ним сзади подбежать и за ногу укусить.

Когда однажды Черныш покусал одну незнакомую женщину, кто-то из взрослых вызвал службу по отлову собак. Приехали незнакомые люди на машине во двор, а Черныш тут как тут. Лаем заливается, на чужаков бросается и каждого укусить норовит. Растянули люди большую сеть, поймали Черныша, посадили в клетку и увезли куда-то. С тех пор о Черныше никто ничего не слышал, да и совсем не тосковали о нем дети, своими злыми выходками и громким лаем он успел всем здорово надоесть.

А Белыш до сих пор играет с детьми, всюду бегает за ними. Он, став любимцем всего двора, остался таким же ласковым, общительным и дружелюбным.

 Вопросы к тексту:

Как звали щенят?

Как выглядил Белыш? И как Черныш?

Как вел себя Белыш? А как Черныш?

Кого из них любили? Почему не любили Черныша?

Кто виноват в том, что Черныш вырос злым? (Он са
тому что выбрал вместо добра зло).

	Почему жизнь Черныша закончилась так плохо (Зло возвращается злом).

Творческая работа: Разделить на 4 группы

1 и 3 группа. Нарисуйте каким вы представляете человека с добрым сердцем

2 и 4 группа Нарисуйте каким вы представляете человека с недобрым сердцем

Внимательно слушают дети историю















































































































Отвечают на вопросы

















Рисуют в группах



Рефлекторно-корректирующий



Групповое пение

Заключительная минутка тишины



Группое пение: Песня «Если добрый ты» 

Заключительная минутка тишины:

Сядьте поудобнее, закройте глаза, вспомните все то хорошее о чем мы говорили сегодня на уроке, сохраните его в своем сердце.



 Дети поют

 



Делают выводы



Ожидаемый результат:

Знать: о сердце, которая любит и радуется. понимает и прощает

Иметь: любовь ко всем окружающим 

Уметь: рассуждать, отвечать на вопросы, делать выводы, творческая работа, выделять положительные качества человека



































































































































Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

 Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің барысы:



Ұйымдастырукезеңi.



Тыныштық сәтi



Өткен материалды пысықтау



Сабақ барысын талқылау:

Дәйек сөз.







4.Әңгiмелеу (сұхбат).





    5.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.







Топпен ән айту.







Соңғы тыныштық сәтi.