Конспект урока «Что такое космос?»

Муниципальное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19»

г. Мичуринска, Тамбовской области

























Конспект урока «Что такое космос?» 











Составила: учитель начальных классов

А.Ю. Новикова

























Мичуринск, 2013

   Цель-раскрытие общей целостной картины мира, осознание его единства и вечного движения, пробуждение интереса к учебному предмету, потребности в познании окружающего мира.



     Задачи:

• сформировать научное представление о космосе, показать значимость солнечно-земных связей;

• учить понимать основные законы природы, воспринимать пространственные отношения, ориентироваться в элементарных сведениях по астрономии (космос, небесные тела: звёзды, планеты Солнечной системы);

• учить находить существенные связи и зависимости в окружающем мире на основе наблюдений;

• формировать образное мышление, творческое воображение, расширяя их кругозор за счёт введения более широкого природоведческого материала, научных гипотез, любопытных фактов.



Тип урока: изучение нового материала

Форма работы: групповая (3 группы по 6 человек)

Оборудование: медиапроектор, словари С.И.Ожегова, карточки с заданиями, иллюстрации.

Ход урока.

I.Орг. момент

Мы спешим скорее в школу,
В наш любимый класс.
Много дел больших и новых
Ожидает нас.
Будет день, дорогой света
Полетим и мы – 
К тайнам, сказочным планетам,
В дальние миры.





II. Формулировка темы, постановка учебных задач.

Ребята, посмотрите внимательно на доску, что вы видите? (Ответы детей: мы видим карту)

Сегодня, ребята, у нас будет необычный урок – мы отправимся в космическое путешествие, и поможет нам в этом наша карта.В космосе мы будем делать с вами остановки на станциях: научная, звездная, солнечная. По возвращению из путешествия, вы должны будете  дать ответ на вопрос: «Что такое космос?», это и есть тема нашего урока.  . (Слайд№1)



Как вы думаете, для чего мы летим в космос?


Цель нашего полета – получить новые знания. Найти ответы на вопросы:

Что такое космос? Какие  небесные тела есть во вселенной?
Что такое звезды и планеты? 



 III. Актуализация знаний.

 Какой вид транспорта мы выберем для полета? (Ракету)
А теперь занимайте места в нашей ракете. Сегодня в полет отправляются 3 экипажа:экипаж-1,экипаж-2, экипаж-3.Итак, у нас сформированы экипажи.

С целью нашего путешествия вы уже знакомы, экипажам предстоит выполнять задания на каждой станции, а результаты  заданий отправлять в Центр управления полетами.

Экипажи, вы готовы к полету?

Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, Пуск!(Слайд №2 -карта путешествия)

Наш корабль оторвался от Земли. И вот мы в космосе. Пока мы летим к нашей первой станции, мне хотелось бы узнать? Что вы уже знаете о космосе? (Ответы детей.)

 А само слово «космос»- что оно означает? Каково его лексическое значение? А где мы можем узнать это? (Дети ищут значение слова в словаре)
IV. Изучение нового материала.

ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ «НАУЧНАЯ» (Слайд№2-выделение цветом)

            В Древней Греции понятие «космос» означало  - порядок, чистота, гармония. Только позже космосом  стали называть мир или Вселенную.

    Давным-давно люди смотрели в небо и видели, только звёзды, россыпи сверкающих алмазов. И каждую ночь они собирались вместе под необъятным небом, усеянном миллионами звёзд. Вся их жизнь была наполнена сказкой…Звездное небо вызывало у наших далеких предков любопытство и восторг, страх и желание познать неведомое.  Известно, что даже пещерные люди наблюдали звёздное небо, потому что на стенах пещер найдены рисунки, свидетельствующие об этом.. . (Слайд №3)



 Но на этом человек не остановился, он делал все возможное, чтобы поближе рассмотреть звезды. Так возникла одна из древних наук, название которой вы уже знаете.

-Как   называют людей, которые изучают звезды?

-С помощью какого прибора астрономы наблюдают за звездами?

(С помощью телескопа)

-Кто изобрел первый телескоп и какие сейчас есть телескопы нам расскажет…

    Человека, который изобрел первый телескоп звали Галилео Галилей  итальянский ученый, физик,  механик и астроном. Галилео-Галилей построил телескоп с 32-кратным увеличением .(Слайд№4) Современные телескопы более мощные, точные, они находятся в специальных научных учреждениях –обсерваториях.(Слайд№5)

  Задание №1

Сейчас вы выполните задание. Возьмите карты с заданием №1, в них даны высказывания. 

  Выберите правильный ответ, впишите буквы ответов в таблицу.

Вселенная и космос это одно и тоже?

м) да

л) нет

Науку о звездах называют

и) Астрономия

к) Археология 

Первый телескоп изобрел:

с) Польский учёный Николай Коперник

р) Итальянский ученый Галилео Галилей.

Проверка ответов (Слайд№6)



Ребята, какие небесные тела мы можем увидеть на ночном небе невооруженным глазом.(Слайд№7)

-кометы 
-метеориты 

-звезды

-луну

А что представляют собой эти небесные тела, мы узнаем на станции 

 «ЗВЕЗДНАЯ» (Слайд №8)

Что это за небесные светила -звезды? Мы узнаем на страницах учебника (стр. 45)

На картинке вы видите, что с неба падает звезда, а что это такое на самом деле нам расскажет...

Звезды объединяются в группу — созвездие. Созвездия носят имена мифических героев, животных или предметов на которые они похожи.(Слайд№9)



Выполнение задания станции «Звездная»

Задание №2(Слайд №10,11,12)

Задание выполнено, отчеты отправлены в ЦУП и мы можем продолжить свой полет.

Мы уже на пути к стации «Солнечная» и если посмотреть в иллюминатор, то можно увидеть нашу Землю. Давайте на нее посмотрим.



Физкультминутка.(Земля в иллюминаторе)



 Мы приближаемся к станции «Солнечная» (Слайд-карта выделение цветом№13)



2) Знакомство с понятием "Солнце-звезда"

-О солнце нам расскажет…
-   Солнце - ближайшая к Земле звезда. Это огромное раскаленное космическое тело, имеющее форму шара(Слайд№14). Ученые, которые изучают Солнце, говорят, что его поверхность напоминает кипящую "кашу". Температура такой "каши" - 6000°. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты.(Слайд №15)  Солнце даёт нам свет и тепло. Наша жизнь возможна лишь благодаря солнцу.. . - Почему же Солнце тогда кажется нам таким маленьким, несмотря на свои размеры? - Расстояние от Земли до Солнца 150 миллионов километров.  (Слайд №16)

А сейчас вам предстоит выполнить задание станции «СОЛНЕЧНАЯ»

Задание №3

Соберите пословицы и объясните их смысл.

Солнце встает, так и день настает.

Солнце пригреет — все поспеет.

Солнце всходит — людям радость.



Куда редко заглядывает солнце, туда редко заглядывает врач.



Какое значение имеет Солнце для жизни на земле? 

Какие изменения произойдут на нашей Земле, если исчезнет Солнце? 
(Слайд№17)

 Мы с вами поговорили, какое значение имеет солнце для Земли. Ребята, а что такое Земля? Это звезда, метеорит или это какое-то другое небесное тело. (Планета)



Что значит слово « планета»? Где мы можем об этом узнать? (Работа со словарями)



4) Планета Земля. Луна – естественный спутник Земли.

(Слайд №18) Какая она, наша планета? 





- Космонавты с любовью называют Землю "Голубая планета". 

- На Земле не только много воды, она ещё имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубой цвет. 

- На Земле достаточно света и тепла, обилие воды. Землю окутывает толстый слой воздуха. Всё это создало условия для появления жизни на Земле. 

- Земля имеет естественный спутник.

Верный спутник, ночей украшенье,

Дополнительное освещенье.

Мы, конечно, признаться должны:

Было б скучно Земле без …. Луны! (Слайд №19)



 

 Исследование космоса

-Посмотрев на ночное небо, можно среди звёзд увидеть быстро движущиеся маленькие звёздочки - это искусственные спутники Земли, беспилотные космические корабли. Искусственные спутники сделаны человеком. (Слайд №20) Как выдумаете, какую работу могут выполнять эти спутники?



- Искусственные спутники запущены в космос с разными целями: теле- и радиоспутники, метеоспутники, следящие за погодой, спутники-шпионы. 

-Наша страна была всегда первой в исследовании космического пространства. Первый в мире искусственный спутник Земли был запущен в нашей стране 4 октября 1957 года. 12 апреля 1961 года с космодрома впервые стартовал космический корабль "Восток", на борту с пилотом-космонавтом Ю.А.Гагариным. (Слайд№21)

Рефлексия

-А сейчас закройте глазки. Мы попробуем выйти из ракеты в открытый космос. Пока звучит музыка,  представьте, что вы видите вокруг себя. (Включить музыку)

-Что вы видели, когда были в открытом космосе?(Ответы детей)

Планета –Земля (карта)

И вот мы с вами возвращаемся домой, приземляемся на свою родную планету Земля.

Давайте повторим все, что мы узнали из нашего путешествия о космосе, разгадав кроссворд.   

Закрепление  (кроссворд) 

Загадка 1 
Посчитать совсем не просто 
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе  … (звездочет)

Загадка 2 

Он черен, как ночь,

И звезд в нем не счесть.

Планет и созвездий

В нем множество есть.

Что же это за место,

Возникает вопрос.

И каждый ответит 

Ведь это же… (космос)

Загадка 3 
Сверкая огромным хвостом в темноте 
Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда,  не планета,
Загадка Вселенной - … (комета)



Загадка 4 

Что за чудная машина

Смело по Луне идет?

Вы ее узнали дети?

Ну, конечно….(луноход)

Загадка 5
Есть специальная труба, 
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в … (телескоп)



Загадка 6

.Он вокруг Земли плывет

И сигналы подает.

Этот вечный путник

Под названьем… (спутник)

Загадка7

Он космос покоряет,

Ракетой управляет,

Отважный, смелый астронавт

Зовется просто …(космонавт)



Загадка 8

   С земли взлетает в облака,

    Как серебристая стрела,

   Летит к другим планетам

   Стремительно…(ракета)



Загадка 9

Планета голубая, 
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется …(Земля) 


V. Итог урока. 

Подошло к концу наше путешествие в бесконечность мироздания. 

– Что интересного вы узнали на уроке? Что нового?

- Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Направили космические ракеты на Луну и другие планеты, построили обсерватории, оснащенные современной техникой - все это для того, чтобы разгадать тайны Вселенной. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам. 



VI.Оценка работы учеников

- Итак, наша работа подошла к концу. Предлагаю вам оценить наше путешествие.

У вас  на столе лежат 2 звезды: одна –яркая, другая –тусклая.

Теперь свой выбор должны сделать вы. Если вам понравилось сегодня наше путешествие, выберите яркую звездочку, если не понравилось – тусклую. 

Выбрали?

Теперь вы можете прикрепить свои звезды на нашу карту. 

 
VI.Д/З

С.44-45, наблюдения-1,2 стр.45