Программа «Социальная адаптация и социальная активность учащихся Республиканского – лицея – интерната».

Программа 

«Социальная адаптация и социальная активность 

учащихся Республиканского – лицея – интерната».

(РЦДО)

Актуальность.

          Проблема  социализации детей-инвалидов  -  одна  из  актуальных  проблем  современного российского  общества.  Очень  важным  является  решение вопросов,  связанных  с  обеспечением  тех  необходимых условий,  которые  позволят данной  категории  детей  включиться  в  полноценный  процесс  образования наряду  со  здоровыми  детьми.  

     Общая  черта  их  личности  заключается  в  том,  что  инвалидность   создает отличающееся от нормы, измененное положение. Форма проявления инвалидности приводит  к  тому,  что  всегда  возникают  какие-то  новые  своеобразные изменения  личности,  а  также  каждый  раз  иные  проблемы.  Однако  у  всех детей-инвалидов  независимо  от  вида  и  степени  заболевания можно  наблюдать одну  общую  черту:  они «другие»,  чем  остальные  дети,  и  именно  эта «разница» в определенной мере определяет их дальнейший жизненный путь, отличающийся  от  обычного.  У  детей-инвалидов  часто  проявляется тенденция к изоляции от общества. Раньше этому содействовало раздельное от  здоровых детей воспитание в специальных школах и заведениях. Хотя в настоящее  время  ситуация  частично  изменилась,  но у  детей-инвалидов  по-прежнему  проявляется  нарушение  способности  включаться  в  нормальный процесс  жизнедеятельности.  Отклонения  в  развитии  личности  детей-инвалидов  вызывают  прежде  всего  нарушения  в  области  познания  и коммуникации, но могут также приводить и к нарушению их эмоционально-волевой  сферы, что,  в  свою очередь, может  стать причиной  возникновения патологических  форм  поведения  и  активности.  У  ребенка-инвалида  часто наблюдается  проявление  таких  эмоциональных  состояний,  как  чувство страха,  обиды,  боязни,  стыда. Затронутой  оказывается  и  самооценка  у  данной  категории детей.  Как  говорят  данные  многих  психологических исследований,  большинство  детей-инвалидов  имеют  заниженную  самооценку,  значительно  меньшая  часть - адекватную и очень редко встречается самооценка завышенная.  Это затрудняет их адаптацию и социализацию в обществе. Поэтому необходимо оказать помощь ребенку, способствовать адаптации  в  окружающую  среду  и  эффективно  с  ней взаимодействовать.







Цель: создание условий для становления человека, интегрированного в современное общество.

Задачи: 

Диагностика интересов и возможностей родителей посредством карты интересов и возможностей.



Диагностика интересов  учащихся начальных классов посредством карты интересов.



Поддержка и координирование социально-педагогической  активности родителей.

Расширение социализирующего пространства учащихся.

Интеграция в совместную деятельность детей с ограниченными 

возможностями здоровья  и  детей, не имеющих проблем со здоровьем.

Организация творческой и досуговой деятельности обучающихся. 





№

Задачи программы

Критерии, по которым можно судить об их  выполнении.

1

Диагностика интересов и возможностей родителей 

Создание карты интересов и возможностей родителей. Ее наличие.

2

Диагностика интересов  учащихся начальных классов 

Создание карты интересов детей.

3

Поддержка и координирование социально-педагогической  активности родителей.



Присутствие  родителей на родительских собраниях;

 Количество индивидуальных консультаций с родителями;

Участие детей родителей  во внешкольных мероприятиях.

Проведение мероприятий родителями или их организация(наличие  )



4

Расширение социализирующего пространства  учащихся посредством создания групп общения обучающихся.



Наличие групп и результата общения среди учащихся  среднего и старшего звена.



Наличие групп и результат общения между учащимися начальных классов.



Наличие групп общения среди учащихся начальных классов РЦДО и ЦДО городов России. 

5

Интеграция в совместную деятельность детей с ограниченными 

возможностями здоровья  и  детей, не имеющих проблем со здоровьем.

Проведение совместных мероприятий детей с ОВЗ и детей –лицеистов.



Наличие групп общения среди  учащихся с ОВЗ и детей –лицеистов.

6

Организация творческой и досуговой деятельности обучающихся.

Участие детей в конкурсах, досуговых мероприятиях, наличие проектов  и продуктов деятельности  детей  по результатам мероприятий на сайте школы, повышение активности  детей.



План реализации программы.



№

Задача

Мероприятие

Количество часов

Сроки

Ожидаемые результаты

1 

Диагностика интересов и возможностей родителей.



	1Родительское собрание «Карта интересов и возможностей родительского коллектива РЦДО начальных классов» 

2

сентябрь

Наличие карты интересов и возможностей  родителей на 2013 – 2014 учебный год.





	2 Анкетирование родителей  «Поведение моего ребенка, его отношения с другим ребенком»

1



ноябрь

Увидеть взгляды родителей  на поведение своего ребенка по отношению с другим ребенком, с целью выявления  с каждым пути повышения эффективности общения ребенка со сверстниками.

2

Диагностика интересов  учащихся начальных классов

	1Создание карты интересов детей.

	2 Сбор интересов  учащихся начальной школы по тьюторскому сопровождению. Знакомство со словом «Тьютор».

1

сентябрь

Наличие карты интересов детей.





	3 Анкетирование детей « Моя школа»

1

Ноябрь



-Удовлетворенность общением учащихся ЦДО между собой»

-Неудовлетворенность общением учащихся ЦДО между собой»







	4 Анкетирование детей 

	« Удовлетворенность воспитательно-образовательным процессом»



Декабрь

Май-июнь

-Удовлетворенность детей и родителей воспитательно-образовательным процессом.

-Неудовлетворенность детей и родителей воспитательно-образовательным процессом





	5Тест «Рисунок семьи» 

	





ноябрь

Место ребенка в его семье.

3

Поддержка и координирование социально-педагогической  активности родителей.



Родительские собрания:

	1) Родительское собрание «Карта интересов и возможностей родительского коллектива РЦДО начальных классов» 

	2) Родительское собрание « Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе. Проблемы и возможности» 

	Тест «Рисунок семьи» 

	

	3) Родительское собрание по итогам 1 полугодия.

	











4) Анализ  воспитательно – образовательной  деятельности в 2013-2014 учебном году.  Итоговое родительское собрание.







Сентябрь







Ноябрь







Декабрь











май



Создание карты интересов и возможностей родителей







Выявление проблем, предложение путей решения проблем по социализации ребенка с ОВЗ.



Увидеть в целом и индивидуально успеваемость детей как в образовательной так и в воспитательной деятельности – оценки и участие в конкурсах.



Создание карты достижений детей и родителей за 2013 – 2014 учебный год.





Индивидуальные консультации родителей психологом.

	



Октябрь-май



Оказание помощи родителям в плане психологической помощи.





	

	On-line-консультация  с родителями отстающих учеников по предметам 

	по 1 триместру, 2триместру, 3триместру.



Ноябрь(1 т)

Февраль(2 т)

Март(3 т)



Выявление проблем отставания ученика по предметам, нахождение путей решения данных проблем совместно с родителями и сетевыми учителями.





On-line-беседа  с родителями «неактивных» учеников во внеурочных мероприятиях.



Ноябрь

март

Выявление неактивности ученика, нахождение путей решения данных проблем совместно с родителями.





Создание и дальнейшее функционирование мини-кружка «Рисовалка» - руководитель-родитель



Октябрь-апрель.

Вовлечение родителей во внеурочную деятельность как участника педагогического процесса, общение родителей через совместную творческую деятельность их детей.





«День юридической помощи»-руководитель - родитель.



Ноябрь

Февраль

май

Общение родителей через  оказание  помощи друг другу в юридических вопросах, сплочение родительского коллектива.





	Форум для родителей «Как помочь ребенку адаптироваться в современном обществе?»

	





декабрь

Общение родителей через форум в вопросах адаптации ребенка с ОВЗ в современном обществе, сплочение родительского комитета.





	Выезд детей совместно с родителями в театр г Ижевска.





апрель

Сплочение родительского и детского коллектива.





Выезд  детей и родителей на экскурсию по г Ижевску.





октябрь

Сплочение родительского и детского коллектива.





	Индивидуальные кармашки (В кармашки складываются записки о последних достижениях ребенка, его успехах и новых приобретениях.) за 1 полугодие учителями ЦДО.





декабрь

Создание карты успехов и достижений ребенка сетевыми учителями индивидуально по каждому ребенку (по результатам 1 полугодия для родителей.

4

Расширение социализирующего пространства  учащихся .



Создание групп общения с детьми старшего и среднего звена (наличие групп и результата общения)





Ноябрь-декабрь

Наличие 2-х и более групп общения и результат общения

Группа «Компьютер и я»-ответственные  Зарифуллин А и Соловьев А 7 класс.





Создание групп общения среди учащихся начальных классов с 1 по 4 классы (наличие групп и результат общения)





Октябрь-май

Наличие 2-х и более групп общения и результат общения

Группа «Наши дни рождения»-ответственные Вахрина В 4 класс, Шутова Л 5 класс.

Группа «Модная Я»-ответственные Глазырина Я и Захарова С, 4 класс.





Создание групп общения среди учащихся начальных классов РЦДО и ЦДО городов России.





Февраль-апрель

Наличие 2-х и более групп общения и результат общения







Рефлексивный текст « Я и мои друзья».



февраль

 Самооценка учащимся себя через написание рефлексивного текста «Я и мои друзья».

5

Интеграция в совместную деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья  и  детей, не имеющих проблем со здоровьем.



	Общешкольное мероприятие «День знаний»





сентябрь

Общение детей –инвалидов и детей-лицеистов, создание групп общения между ними.









Проведение «Недели толерантности»







ноябрь







Общение детей –инвалидов и детей-лицеистов, создание групп общения между ними.







	Погружение в эпоху прошлого (совместно с 11 кл РЛИ)





ноябрь

Общение детей –инвалидов и детей-лицеистов, создание групп общения между ними.





	Общешкольное мероприятие «Новогодняя елка»





декабрь

Общение детей –инвалидов и детей-лицеистов, создание групп общения между ними.





	

	Общешкольное мероприятие «Последний звонок»

	





май

Общение детей –инвалидов и детей-лицеистов, создание групп общения между ними.

6

Организация творческой и досуговой деятельности обучающихся.

	Конкурс поделок из природного материала «Как я провел лето?» среди учащихся 1-4 классов.

	

	Проведение викторины «Летописи, былины, жития» среди учащихся 4 класса.

	

	Фотовыставка на сайте лицея « Мои первые осенние каникулы»

	

	Конкурс рисунков к дню учителя «С днем учителя!» 

	

	«День матери» - сочиняем стихи о маме  (помещение стихотворений детей на сайте школы.



Конкурс  «Волшебная сказка» (сочиняем волшебную сказку). Проводится среди учащихся 3и 4 классов.



	Викторина «Поиграем в города»

	http://www.farosta.ru/sites/default/files/goroda.pdf

	

	Фотовыставка « Зимние забавы» на сайте школы.

	

	Форум  для детей «В дружбе сила!»

	



	Форум для учеников « Нужен ли родительский контроль в интернете?»

	

	День  поздравлений  «День Святого Валентина».

	

	

		Конкурс презентаций «Защитники Отечества»

		

	Конкурс открыток « 8 марта»

	

Поздравление ветерана с 8 Марта





	Виртуальное посещение музея «Эрмитаж» 

	http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/

	

	Форум « Музей Эрмитаж . Что я узнал?»

	

	Конкурс «Умелые ручки»

	

	

	Путешествие по Красной книге России. http://ru.calameo.com/read/000181060f5fba8eb612e

	

	

	

	Конкурс чтецов среди учащихся 4 класса

	

	Составление карты понятий  учеником « Мой учебный год в школе (2013-2014)»

	





Сентябрь







сентябрь







октябрь





октябрь





ноябрь







декабрь









январь







январь





январь





январь







февраль







февраль





март



март





Март









март





апрель





апрель











апрель



май

Участие  обучающихся в творческой и досуговой деятельности,  раскрытие талантов детей, повышение их социальной активности.