Конспект урока на тему "Пасха и пасхальные традиции России"

Класс:  

Тема:  Пасха и пасхальные традиции России

Тип учебного занятия:  комплексное применение знаний и умений, полученных на уроке

Формирование  

чувства  патриотизма и любви к  своей Родине, любовь к традициям и обычаям православной культуры;

уважения к культурным и религиозным традициям своего народа.

Метапредметные: 

Умение

принимать участие в обсуждении прослушанного материала;

поставить новые цели и преобразовывать практические задачи в познавательные;

прилагать усилия и преодолеть трудности и  при достижении поставленных целей;

производить взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

организовать и спланировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками, определять цели и функции участников и способы взаимодействия.

Предметные

Умение

 воспринимать информацию на слух ,  используя имеющиеся знания по православной культуре;

 выполнять предлагаемые задания;

излагать результаты выполненной групповой работы

	Межпредметные связи: МХК, культурология, основы православной культуры.  

	Цель урока: 

	развитие интеллектуальной и творческой деятельности учащихся;

привитие любви к своей стране, путем религиозного воспитания.

	Задачи урока: 

образовательные: 

дать учащимся представления о христианской религии как одной из значимых религий мира; 

познакомить учеников с православной христианской культурой как важной частью исторических и культурных традиций нашей Родины;

расширять и углублять знания учеников о христианских традициях и обычаях православных.

практические: 

расширять кругозор учащихся по религиозной теме;

2) научить учащихся высказывать свое мнение по теме;

развивающие: 

развить познавательный интерес учеников к православной христианской культуре;

развить интерес учеников к изучению религиозных наук;

развить умения получать необходимую информацию из разнообразных источников,  а также систематизировать, обобщать, оценивать полученную информацию, комментировать, делать выводы;

развить логическое мышление, внимание, воображение и  память учеников.

воспитательные: 

воспитывать нравственные качества учеников - доброта, милосердие, терпимость, толерантность к другим культурам;

воспитать бережное отношение к историческому и культурному наследию своего народа, уважение к православным традициям своей страны;

Формы организации познавательной деятельности на уроке:

 - фронтальная;

 - индивидуальная;

 - парная;

 - групповая.

Методы обучения:

 - объяснительно-иллюстративный;

      -  частично-поисковый;

           - метод коллективного взаимодействия;

           - метод контроля и оценки.

Оборудование: Компьютер, мультимедиа-проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация

 

		ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые образовательные ресурсы

1. Организационный момент 

1 минута

Приветствует учеников.

 



Приветствуют учителя.





2. Целеполагание и мотивация

4 минуты

	Создает эмоциональный настрой на урок, вводит учащихся в речевую ситуацию.

	Посмотрите, ребята, пожалуйста, на экран, и скажите, о каком празднике мы с вами будем сегодня говорить? (слайд 1)

	

	Учитель читает стихотворение:

	Воскресение Христово

	

	Княжна Е. Горчакова

	

	В день Пасхи, радостно играя,

	 Высоко жаворонок взлетел,

	 И в небе синем, исчезая,

	 Песнь воскресения запел.

	

	И песнь ту громко повторяли

	 И степь, и холм, и темный лес.

	 "Проснись, земля, – они вещали, – 

	 Проснись: Твой Царь, твой Бог воскрес!

	

	Проснитесь, горы, долы, реки,

	 Хвалите Господа с Небес.

	 Побеждена им смерть вовеки – 

	 Проснись и ты, зеленый лес.

	

	Подснежник, ландыш серебристый,

	 Фиалка – зацветите вновь

	 И воссылайте гимн душистый

	 Тому, Чья заповедь – любовь".

	

	Да, сегодня ребята мы с вами будем говорить о христианских традициях, об одном из самых великих и значимых праздников для всех христиан – о светлом воскресении Господнем – Пасхе.

	 

	Учитель выявляет уже имеющиеся знания учащихся по теме урока, используя межпредметные связи и прием brain-storming,  учащиеся высказываются по теме, а учитель записывает варианты ответов учащихся на доске. 

	Ребята, а что вы уже знаете об этом празднике? Заполните диаграмму:





                     Пасха

	

	

Учитель выслушивает  учащихся, и затем конкретизирует  цели и задачи урока. 

	Итак, ребята, сегодня мы с вами поговорим  о Великом празднике, и узнаем, как православные люди празднуют этот день.

Выслушивают учебную ситуацию учителя и высказывают все, что они знают по данной теме, используя свои знания из других школьных предметов.  



























Получают информацию о задачах  урока





























































Учащиеся заполняют диаграмму



Запись звона колоколов

( в папке с файлами)

Презентация ( слайд 1)



Слайд 2

















































Слайд 3







































Слайд 4

3. Введение в тему и беседа о традициях и обычаях празднования

6 минут























Учитель предлагает ученикам продолжить предложения:

1. Пасха – это праздник ...(весны, радости и света)

2. Православные отмечают этот праздник под…( звон колоколов)

3. Во всех православных храмах проходят…( праздничные службы)

4. Перед праздником люди…( пекут куличи и красят яйца)

5. Люди покупают свечи и идут в церковь на …(Крестный ход)

6.  Священники одеты в праздничную одежду и … (освещают яйца и куличи)

 -Послушайте, ребята отрывок из произведения И.С.Шмелева «Лето Господне» и будьте готовы ответить на вопросы:

 «В доме открыты форточки, и слышен плачущий и зовущий благовест – по-мни... по-мни... Это жалостный колокол, по грешной душе плачет. Называется – постный благовест. Шторы с окон убрали, и будет теперь по-бедному, до самой Пасхи. В гостиной надеты старые чехлы на мебель, лампы завязаны в коконы, и даже единственная картина «Красавица на пиру» – закрыта простынёю.

Все домашние очень строги, и в затрапезных платьях с заплатками,  мне велели надеть курточку с продранными локтями. Ковры убрали, можно теперь ловко кататься по паркетам, но только страшно. Великий Пост: раскатишься – сломаешь ногу.

Мне делается страшно. Я смотрю на Распятие. Мучается, сын Божий! А Бог-то как же... как же Он допустил?.. 



Чувствуется мне в этом великая тайна – Бог».

Вопросы:

- Какие чувства испытывал мальчик в дни Великого поста?

-Какими красками вы бы описали его настроение?

- Как вы поняли,  почему в дни Великого поста не принято веселиться и шуметь?

-Но вот проходит последняя неделя поста и наступает праздник. Меняется ли настроение?

Учащиеся заканчивают предложения за учителем.







    





































































Учащиеся слушают текст учителя и отвечают на вопросы

 





Слайд 5







 













































































Слайд 6

4. Работа над темой урока



10 мин.































































































 

























































5. Физминутка



5 мин.















 - История Христа не закончилась Его казнью. После распятия    Христос    вернулся к жизни –  он воскрес.

  -  А, какое слово, похожее по звучанию вы знаете?  

- Что значит слово « воскресение»? 

- Христа называют Спасителем человечества, потому что он пошел на крест  ради спасения людей.





2) Православная Пасха.



- Великому празднику предшествует 40 - дневный пост. В такие дни люди одевались  очень скромно, старались избегать развлечений, ели только постную пищу,  а дети старались не шуметь. 



3) Традиции празднования.



- Ребята, а что вам известно о традициях празднования Пасхи?

Рассказ учителя. (обобщение)

-Пасхальными традициями  - это покраска яиц и  приготовление куличей, радостные песни и поздравления  игры.

А, давайте послушаем и споем песню, которую традиционно принято петь в этот великий день.

 Верующие целуют друг друга трижды. Дети, или младшие по возрасту говорят « Христос воскресе!»,  а старшие отвечают « Воистину воскресе!»

Традиционно пасхальный стол возглавляет пасхальный кулич. Хозяйки готовят творожную пасху и красят яйца.  

Пасхальный кулич – это память о том, что Иисус приходил к  своим последователям после своего Воскресения и ел с ними пищу. Если кулич приготовить правильно, то он  не  будет черстветь в течении 40 дней. Кулич – это символ присутствие Бога в мире и в жизни человека. Красота и аромат выражает заботу Господа о  всех христианах. 

Пасхальное яйцо – это крашеные яйца. Согласно легендам  их появление связано с Марией Магдалиной, которая пришла во дворец,  и рассказала императору Тиберио о воскресении Христа. В те времена существовала традиция посещать императора,  и приносить что-нибудь в дар. Она дала ему яйцо, так как была бедной. Выслушав её, император не поверил и сказал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу стало красным.   Это свидетельствует о истинности Христова Воскресения. Яйцо –  это символ возрождения природы и бесконечности жизни. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.

А, давайте, ребята мы с вами сделаем пасхальные яйца.















Ну, а сейчас, пора отдохнуть, и поиграть в пасхальные игры.



   1.   Игра  « катание яиц». 

Устанавить деревянный или картонный каток и вокруг него освободить ровное место, на котором разложить крашеные яйца, игрушки, сувениры с пасхальной тематикой. Учащиеся  подходят по очереди к катку, и катают заранее подготовленные  яйца. Как только яйцо касается какого-либо предмета, это и становится подарком-выигрышем.

2. Пасхальное гнездышко

Две команды, соревнуются, нося яички на деревянных ложках в «гнездышко». Побеждают те, кто быстрее выполнит задание.



  

Ответы детей























































Ученики получают слова песни и поют вместе с учителем







































  





   

































Учащимся раздаются вырезанные заранее заготовки яиц из бумаги, а они должны раскрасить яйцо всей группой.























Учащиеся становятся вокруг «катка» и играют в игру.











Учащиеся делятся на 2 команды и играют в игру.

 



Слайд 7



































 

















Песня во вложении















Слайд 8  





 















Слайд 9-10







 

























6. Подведение итогов урока

 

3 минуты

  Итак, сегодня мы с вами поговорили об очень важным для каждого православного человека празднике – Пасхе.

 - Что нового вы узнали?

 - Почему Пасха – является самым радостным праздником для верующих?

-В конце нашего занятия я предлагаю вам ответить на вопросы, чтобы я смогла понять, как вы поняли тему нашего урока.

Записывают домашнее задание, задают вопросы учителю для уточнения задания.









Учащиеся выполняют задания на доске.

 



6. Рефлексия  

1 минута

 Ребята, а какое у вас настроение после нашего урока? 

- у меня есть  корзинка, которую нужно заполнить яйцами. Если вам было интересно на уроке – выбирайте красивое, красное яйцо, а если вам было не очень интересно – синее.



 Спасибо за урок!



Ученики выбирают яйца и раскладывают их в корзинку.






17