Конспект урока для 3 класса на тему «На лесной опушке »

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

















	План-конспект сюжетно – ролевого урока физической       культуры для 3-го класса.

  « На лесной опушке » 















			


Описание методической разработки

	Название:Сюжетно – ролевой урок физической  культуры для 2-го класса.  « Поход на лесную поляну »                                                                                                     Аннотация:Сюжетно – ролевой урок физической  культуры для 2-го класса.  « Поход на лесную поляну »проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, где учащиеся приобретают навыки и умения в беге и прыжках, в играх развивают дружественные отношения, двигательные качества и умственные способности, укрепляют здоровье.

Введение сюжетно – ролевых игр на уроках физической  культуры позволяет решать ряд задач:

Укрепление здоровья,повышение работоспособности.                                                Повышать интерес детей к занятиям физическими упражнениями через игровую деятельность.                                                                                     Развивать координацию движения, быстроту, ловкость, гибкость, внимание.Воспитание любви к природе, бережного отношения к животным, птицам, зелёным насаждениям.                                                                                  Формирование развития физических качеств, как одного из главных составляющих здоровой жизни. Развивать двигательноевоображение и творческую  фантазию.

Младший школьный возраст – наиболее активный период в формировании двигательных координаций ребенка, его физических качеств. Взаимосвязь игры и ученияпроявляются во влиянии игры на формирование элементов учебной деятельности. Так, решаядвигательные задачи, на сюжетно – ролевом уроке дети познают окружающий  мир.Они путешествуют на уроке, содержание которого наполнено игровыми сюжетами. У детей высокий эмоциональный настрой,повышаетсяинтереск двигательной деятельностина занятии.На уроке развиваются не только физические качества детей, но и интеллектуальные способности; отдыхая, дети отгадывают загадки и поют песенки во время релаксации.Ребята с увлечением пользуются самодельным нестандартным оборудованием - рыбками, грибами, орешками; мягкими игрушками и т.д.Самодельные наглядные пособия помогаютправильному выполнению упражнений. Использование ИКТ на уроке даёт детям иллюзию пребывания на лесной поляне.        









Учебный предмет: физкультура                                                                           Уровень образования школьников: учащиеся 3 класса                                   Цель:

Развитие интереса к занятиям спортом и туризмом. Воспитание любви к природе, бережного отношения к животным, птицам, зелёным насаждениям.Формирование развития физических качеств как одного из главных составляющих здоровой жизни.

Задачи:

Развивать координацию движений, быстроту, ловкость, гибкость, внимание.

Совершенствовать строевые элементы, изученные ранее. 

Совершенствовать эстафетные передачи

Место проведения: спортивный зал

Оборудование:Нестандартное: самодельные приспособления из пенопласта –(рыбки, грибы, орешки),ведра и корзины, мягкие игрушки, гимнастические обручи, «мусор»,пеньки из картона).Наглядные пособия. Использование ИКТ.






Части урока и содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

I. Подготовительная часть (10 мин.)

1. Построение, приветствие, сообщение задач урока: «Отправляясь в лес, в поход на лесную поляну, мы должны повторить правила техники безопасности,сделать разминку,подготовить  мышцы к дальней дороге»

1 мин.

Повтор команд “Равняйсь!”, “Смирно!”, “Вольно!”.

2. Повторить повороты на месте, изученные ранее: “Напра-во!”, “Нале-во!”, “Кру-гом!”. На месте шагом марш, вперед марш !

1 мин.

Руки прижаты к туловищу во время выполнения поворотов, повороты выполнять во второй части команды.

3. Ходьба. Ходьба на носках, на пятках, высоко поднимая бедро.

Учитель- Мы идем по узкой лесной тропинке. Посмотрим вокруг:повороты головы влево, вправо.  Слева исправа от нас высокие сосны,зелёные ели,молодые берёзки. Они нам дарят кислород. В лесу самый чистый воздух. Вдохните глубоко. Вдох…выдох….

1 мин

На углах зала поставить ориентиры, которые нужно обходить не задевая. 

Следить за осанкой, спину держать прямо.

4 Медленный бег. Бег на носках, бег,высоко поднимая бедро, бег с захлёстыванием голени назад Ходьба. Упражнениядля восстановления дыхания.

Учитель « На вытянутые руки разомкнулись, образовали круг»

2 мин



На углах зала стоят ориентиры, которые нужно обегать  не задевая. Следить за осанкой, спину держать прямо.

Провести комплекс общеразвивающих упражнений«Зарядка туриста».

1.Погрозить пальцем одной руки, затем другой.

Если утром ты зарядку

Делать очень ленишься,

То в походе от нее

Никуда не денешься.





2. И.п. – руки вверх, в замок. Наклоны туловища – «рубить дрова».

Пришла пора заняться костром,

Подружиться с топором.

Вот друзья так уж друзья,

Лучше выдумать нельзя.

3. И.п. – о.с.

Махи руками вверх и вниз.

Чтобы жар костру задать,

Всем руками помахать.

Огонек гудит: «Постой,

Я ведь тоже не простой!»





4.И.п. – руки на пояс.

Повороты туловища.

Чтоб в лесу не заблудиться,

Надо вместе покрутиться.

А уставшая спина,

Это просто ерунда.

5.Ходьба на месте с высоким подниманием колен.

Ноги устали не знают,

По горам они шагают.

Я скажу вам «Это ловко!»

Вот что значит тренировка.

6.Плавные движения руками перед собой.

Вот и наш костер дымится,

Дыма облачко клубится.

Вот он гаснет, наконец,

И зарядочкеконец.



4,5мин

Ученики стоят в кругу. Отметить лучших детей по выполнению упражнений. 1. Спину держать прямо, повороты налево, направо, машем пальцем при повороте.

2 Наклоны туловища вперед, назад со взмахом рук, пальцы в замке. Ноги на ширине плеч.

3.О.С.Ноги на ширине плеч, руки подняты верх,- махательные движения, руки опущены вниз-махательные движения.

4 Круговое движение туловищем. Ноги на ширине плеч.



5 Спину держать прямо,





6. О.С. Спину держать прямо. Ноги на ширине плеч.



Ходьба. Перестроение из  одной колонны в две.

Учитель:Получилось две команды для различных эстафет.

30сек

Следить за правильностью выполнения строевых перестроений.

II. Основная часть( 30 мин )

Учитель: «Ребята, мы пришли с вами на нашу полянку. Но что мы видим на полянке? Мусор  (баночки, пластиковые бутылки, обёртки бумажные, фантики) нужно срочно убрать.

1.  «Уборка лесной полянки »

Какая команда быстрее уберет мусор на своей территории, та и победит.



3 мин

Следить за правильностью выполнения правил игры.

Учитель: Есть животные, которые делают запасы еды  на зиму.  Кним относятся белки. Давайте поможем белочкам собрать грибы,    шишки,ягоды.                                                               2. « Поможем белочке»                                      Напротив каждой команды в 5 метрах разложены «грибы, шишки, ягоды»  (по числу игроков  в команде). На противоположной  стороне площадки стоит обруч, а за обручем на стуле «белка»- игрушка. Обруч-это  дом белки. В руках первых номеров по корзине или ведерку.  По сигналу игрок с ведром бежит к первому грибу, кладёт в корзину, бежит дальше к  домику белки, пролезает сквозь  обруч и оставляет гриб возле белки. Обегает стул с белкой, возвращается и передаёт корзину следующему участнику. Эстафета повторяется. Победит та команда, которая быстрее соберёт для белки урожай.                                         

5мин

Повторить ребятам правила ТБ. Следить за правильностью выполнения правил игры.

 Победит та команда, которая быстрее соберёт для белки урожай.                                         

Учитель: А теперь, ребята, отдохнём и споём весёлую песенку мышонка, но при этом будем тянуть звуки «е», «я», «ы».

Какой чудесный де-е-нь                                    (руки вверх)                                                                             Работать нам не ле-е-ень                                               (руки на пояс)                                                                              В лесу мои друзья-я-я                                        (руки на грудь)                                                                                     И песенка моя-я-я                                          (руки в сторону,маршируем)            Какой чудесный пе-е-нь                                                                          (руки вниз)                                                                                 Расцвёл в лучистый де-е-нь                    (руки вверх)                                                                                                      На нём цветут цветы-ы-ы                           (руки в стороны)                                                                         И рядом сними мы-ы-ы                                                                                     (руки на грудь)                                                                                       

3мин

Образовать круг. Следить за осанкой

Учитель: Кто тут на полянке лесной отдыхает, да это  сокол и соколята. Сокол учит своих птенцов летать. Но кто это в кустах прячется? Да это  лиса .                                                                           3. « Сокол и лиса»                                          Выбираются сокол  и лиса. Остальные дети – соколята.  «Сокол» учит летать «соколят».Он бегает в разных направлениях и одновременно показывает разные летательные движения руками. Стайка «соколят» бежит за «соколом» и повторяет движения за ним.  В то время, когда выскакивает  « лиса», «соколята» должны присесть.

5мин

Время появления лисы определяется сигналом ведущего.Лиса ловит только тех, кто не успел присесть

Учитель: Рядом с лесной полянкой озеро, там водятся рыбки. Но что это за ямки, заполненные водой недалеко от  озера?  В них плавают  ценные мальки. Ведь ямки скоро пересохнут, а рыбки погибнут. Давайте поможем рыбкам, перенесем рыбок с ямок на озеро.                         4. Операция «Живое серебро» Участники команд строятся в колонну по одному, напротив каждой команды лежит обруч - это ямка, дальше в 5 метрах ещё обруч- это озеро. В ямке лежат « рыбки»,  их необходимо перенести на озеро

5мин

По сигналу первые номера бегут к обручу с рыбками, берут 1 рыбку и переносят ее на другой обруч, затем быстро возвращаются и передают эстафету следующему. Победит та команда,которая быстрее закончит эстафету.

Учитель: А теперь, ребята, отдохнём и ответим на загадки-складки:

Загадки-складки 

Стоят казаки, на них белы колпаки.

Зимой и летом одним цветом.

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.

Висит сито, не руками свито.

Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.

Не по рыбам, а сети расставляет.



4мин

Ученики садятся на пол, в круг, скрестив ноги.

Учитель:Посмотрите на нашу чудо – поляну.По поляне пчелки летают. Давайте поиграем в игру  «Пчелки и ласточка»                     

5. «Пчелки и ласточка»

Играющие – пчелки - летают по поляне и напевают:

Пчелки летают

Медок собирают!

Зум, зум ,зум!

Зум, зум ,зум!

Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка слетает и пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становиться ласточкой.

2мин

Во время игры дети не должны наталкиваться  друг на друга.

Детям бегать  по всей площадки. 

Учитель: Ребята посреди поляны пенёк стоит. Давайте поиграем в игру  «Не задень пенёк»                     

6. «Не задень пенёк»

 Взявшись за руки, дети по сигналу начинают бегать вокруг  «пенька»,стараясь не задеть его, и одновременно подталкивают соседа к нему. Кто заденет «пенёк»- выбывает из игры.

3мин

Во время игры дети не должны расцепляться и наталкиваться  друг на друга.

III. Заключительная часть (5 мин)

Учитель: Сегодня на уроке мы побывали с вами в лесу, на лесной  полянке. Помогли  белкам, рыбкам, убрали полянку и поиграли на ней. А теперь пора домой, наш поход закончен.                                                                          За нами прилетел самолет.

«Сели дружно в самолет,                                          И отправились в полет,                                            Мы лесок перелетели,                                                 На площадку в школе сели.                                   Раз, два, раз, два –                                                  Вот и кончилась игра»

 3мин

Взялись за руки, встали в круг.                                             

1.2. Построение в одну шеренгу, подведение итогов урока, Домашнее задание. Поощрение лучших учеников.

2 мин.

 Домашнее задание -(Заполнить дневник наблюдений. Что понравилось в лесу?

1.3. Организованный выход учащихся из зала.