Конспект урока по Окружающему миру "Решение задач разных видов" 4 класс

КГУ «Юбилейная средняя школа»









Открытый урок

математики

в 4 классе.

Тема: Решение задач разных видов



Учитель: Смирнова О. А.







2013-2014 уч. год.









Тема: Решение задач разных видов.

Цель:

Образовательная: формирование умений решать задачи разных видов, закрепление изученных случаев умножения и деления на однозначное число, нахождение S фигур. 

Развивающая: пробуждать интерес к математике через дидактическую игру, логическое мышление, развивать внимание, интерес к учению. 

Воспитательная: воспитывать умение ценить взаимоподдержку и взаимопонимание, аккуратность в работе. 

Методы: 

наглядный, частично- поисковый, словесный, практический. 

Формы работы: 

индивидуальная, дифференцированно-групповая, фронтальная.

Форма проведения:

Деловая игра «Строительство корабля»

Ход урока.

1. Орг. класса.

2. Психологический настрой

Читают дети:



В математику загляни, 

И она тебе тогда во всем поможет. 

Одолеть преграды на пути, 

Ну и знания она твои умножит! 

Как прекрасна и нужна 

Математики страна. 

Думать, действовать, решать мы сможем! 

Будем знания добывать, 

И друг друга выручать. 

И учитель нам всегда поможет.



3. Сообщение темы и цели

- Сегодня  у  нас  урок - обычный   и  необычный. Обычный  потому,  что  будем  решать  примеры  и  задачи. А  необычный потому,  что  у  нас  сегодня  много  гостей,  которые   с большой радостью пришли к нам на урок и готовы увидеть то, чему вы научились.

- Ребята, на уроках математики мы с вами узнали многое, познакомились с разными видами задач, научились читать и записывать многозначные числа, выполнять деление и умножение с ними.  Впереди нас ждут новые открытия  в загадочной и великой стране «Математика». Нас ждут «Моря задач», «Заливы  выражений», «Острова арифметических действий» и много других приключений.

- Я предлагаю вам сегодня на уроке построить необыкновенный корабль для наших путешествий.

- Сегодня у нас работают 3 бригады

- Запишем дату и место строительства.

4. Устный счёт

- Выясним, что понадобится нам в работе.

Задание: решить примеры на доске и занести букву в таблицу.

Ключевые слова: дружба, знания, внимание.

1700

2 000

105

32 000

1 800

15

Д

Р

У

Ж

Б

А



60

9 200

220

87

618

1 080

З

Н

А

Н

И

Я



43

3

96

123 200

1 030

340

488

16 000

В

Н

И

М

А

Н

И

Е





1 бригада (лёгкий уровень)

Р - 14 000:7

Ж - 4 000·8

Б - 30·60

Д - 1 000+700

У - 525:5

А - 60:4



2 бригада (средний уровень)

Н - 29·3

Н - 10 000-800

И - 309·2

З - 30 000:500

А - 93+127

Я - 1 000+80



3 бригада (сложный уровень)

М - 369 600:3

Е - 96 000:6

Н - 75:25

Н - 170·2

А - 4 830-3 800

В - 42+33

И - 99+389

И - 421-325









- Давайте познакомимся с планом строительства (Приложение 1)

- Оценивать свою работу вы будете по критериям (Приложение 2)

5. Решение задач

- Построим днище корабля.

Задание: решить задачи и записать выражения.

Стр. 122 № 3

1 бригада. Работает с подсказками  (Приложение 3) и помощью учителя.

2 бригада  Используют подсказки, если необходимо, обращаются к учителю

3 бригада  Решают самостоятельно. Составляют подобную задачу по чертежу (Приложение 4)

Проверка:

А) 100·30=3 000(сл.)   100·90=9 000(сл.)

Б) 200:25=8(ч.)

В) 40·2+40=120(стр.)



- Построим корпус корабля.

Стр. 122 № 4

1) Чтение и анализ задачи.        

2) Построение чертежа                       фронтально

3) Повторение формул

4) Решение ------------------------------  самостоятельно

1 бригада – решить, записать по действиям

2 бригада – записать решение по действиям и выражением

3 бригада – решить, составить подобную задачу (схема на карточке, дополнить данными)











Проверка: 

1) 15+18=33(км/ч) – v сбл.

2) 33·2=66(км) – S 1 и 2

3) 66+30=96(км)                     (15+18) ·2 +30=96

Ответ: через 2 часа между лыжниками будет 96 км. 



6. Решение примеров

- Натянем нижнюю часть парусов

Стр. 122 № 7 

1 бригада – 1 столбик

2 бригада – 2 столбик

3 бригада – 3 столбик

Взаимопроверка  в парах (3 группа по образцу)





*7. Геометрическое задание

- Закончим строительство корабля. Натянем верхние паруса.

Стр. 125 № 6

1 группа – 1 фигура

2 группа – 2 фигура

3 группа – по карточке.



*8. Резервное задание

Стр. 109 № 8

Выполняют сам-но, взаимопроверка (взаимопомощь) в паре, проверка, объяснение – классом.

- Как разрезали пироги? Сколько частей получилось из одного пирога? (по 4)

- Как разложили кусочки? (по одному на блюдце)

- Значит, сколько кусочков всего получилось? (12)

- Как узнали, сколько пирогов? (12:4=3)

9. Дифференцированное домашнее задание

- Наш корабль перед плаванием должен пройти испытания. Поработайте над этим дома.

1 бригада – задача о карточке, стр. 122 № 7 (2 ст.), стр. 125 № 6 (2).

2 бригада – стр. 122 № 5, № 7(3ст.), стр. 125 № 6(3)

3 бригада – стр. 122 № 5, № 7 (4 ст.), стр. 121 № 7.



10. Оценивание

Шкала перевода баллов в  оценку:

4 задания: 9-10 баллов – «5», 5-8 – «4», 3-4 – «3».

5 заданий: 11-13 баллов – «5», 8-10 – «4», 5-7 – «3».

11. Итог урока. Рефлексия.

- Как  считаете, прочным ли получился наш корабль или ещё нужно поработать?

- Над чем нужно работать?

- Зафиксируйте свои успехи в  «Карте успеха»

- Покажите своё настроение на мишени.





















Приложение 1

ПЛАН СТРОИТЕЛЬСТВА

 1 бригада

1. Построим днище корабля: запиши выражения к задачам стр.122 № 3

ВОСПОЛЬЗУЙСЯ ПОДСКАЗКОЙ

2. Построим корпус корабля: реши задачу на движение стр. 122 № 4

3. Натянем нижние паруса: реши примеры стр. 122 № 7 (1 столбик)

ПРОВЕРЬ ПО ОБРАЗЦУ

4. Натянем верхние паруса: выполни геометрическое задание

 ФИГУРА ВНИЗУ ЛИСТА

5. Проверим корабль на прочность: выполни домашнее задание.



ПОДСКАЗКА

А) 

Производительность  v

Время    t

Работа     А

100 слов/мин

30 мин

? слов

100 слов/мин

90 мин

? слов

Б) 

Производительность  v

Время    t

Работа     А

25 деталей/час

? часов

200 деталей

 В) М. – 40 стр., в 2 р <

                                                       ? стр.

      С. - ? стр.



ОБРАЗЕЦ









ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 

Реши задачу о карточке, стр. 122 № 7 (2 ст.), стр. 125 № 6 (2).







ПЛАН СТРОИТЕЛЬСТВА

 2 бригада

1. Построим днище корабля: запиши выражения к задачам стр.122 № 3

ОБСУЖДАЙТЕ, КОММЕНТИРУЙТЕ ПО-ОЧЕРЕДИ

2. Построим корпус корабля: реши задачу на движение стр. 122 № 4

КОММЕНТИРУЙТЕ ПО-ОЧЕРЕДИ

ЗАПИШИТЕ РЕШЕНИЕ ПО ДЕЙСТВИЯМ

СОСТАВЬТЕ ВЫРАЖЕНИЕ К ЗАДАЧЕ

3. Натянем нижние паруса: реши примеры стр. 122 № 7 (2 столбик)

РАБОТАЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ПРОВЕРЬ СОСЕДА ПО ПАРТЕ

4. Натянем верхние паруса: выполни геометрическое задание стр. 125 № 6 (вторая фигура)



5. Проверим корабль на прочность: выполни домашнее задание.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 122 № 5, № 7(3ст.), стр. 125 № 6(3)





ПЛАН СТРОИТЕЛЬСТВА

 3 бригада

1. Построим днище корабля: запиши выражения к задачам стр.122 № 3

ОБСУЖДАЙТЕ, КОММЕНТИРУЙТЕ ПО-ОЧЕРЕДИ

2. Построим корпус корабля: реши задачу на движение стр. 122 № 4

КОММЕНТИРУЙТЕ ПО-ОЧЕРЕДИ

ЗАПИШИТЕ РЕШЕНИЕ ПО ДЕЙСТВИЯМ

ПРИДУМАЙТЕ ПОДОБНУЮ  ЗАДАЧУ

3. Натянем нижние паруса: реши примеры стр. 122 № 7 (3 столбик)

РАБОТАЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ПРОВЕРЬ СОСЕДА ПО ПАРТЕ

4. Натянем верхние паруса: выполни геометрическое задание стр. 125 № 6 (первая фигура)



5. Проверим корабль на прочность: выполни домашнее задание.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ стр. 122 № 5, № 7 (4 ст.), стр. 121 № 7





Приложение 2

Задание

Пояснения

Баллы

Устный счёт

Решил пример

1



Не решил пример

0

Задачи - молнии

3 задачи 

3



2 задачи

2



1 задача

1

Задача на движение

Нет ошибок

3



Вычислительные ошибки

2



Ошибка  в выборе действия

1

Письменные приёмы

Нет ошибок

3



Вычислительные ошибки

2



Ошибка  в алгоритме.

1

Геометрическое задание

Нет ошибок

3



Вычислительные ошибки

2



Ошибка  в выборе действия

1



Приложение 3

А) 

Производительность  v

Время    t

Работа     А

100 слов/мин

30 мин

? слов

100 слов/мин

90 мин

? слов

Б) 

Производительность  v

Время    t

Работа     А

25 деталей/час

? часов

200 деталей

 В) М. – 40 стр., в 2 р <

                                                       ? стр.

      С. - ? стр.





Приложение 4