Конспект урока для 3 класса "ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ"

Мочалова  Надежда Николаевна

учитель начальных классов

Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа пгт Свеча Свечинского района Кировской области



Окружающий мир 

УМК «Школа России»



Тема:  «ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ»

3 класс



Цель: познакомить с городами, входящими в состав Золотого кольца России.

Задачи:

1. Познакомить со старинными городами России.

2. Развивать представления обучающихся об исторических  достопримечательностях городов Золотого кольца России и умение работать с различными источниками информации.

3.  Воспитывать эстетические чувства, патриотические чувства, умение работать в группе. 



Оборудование для учителя:

мультимедийный проектор;

компьютер с выходом в Интернет;

учебник «Окружающий мир»;



Оборудование для учащихся:

учебник;

тетрадь на печатной основе «Окружающий мир;

справочная литература;

буклеты;

информационные листы



Медиаматериалы:

электронное приложение к учебнику.

Аудизапись «Звон колокола»

Авторская презентация «Золотое кольцо России»



Планируемые результаты: 

Личностные УУД:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию; 

воспитание чувства любви к своей родине. 



Регулятивные УУД:

умение самостоятельно планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу ее выполнения; 

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; 

умение самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий.

Познавательные УУД:

умение извлекать информацию из разных источников (учебник, презентация, сеть Интернет); 

умение находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную из разных источников. 

Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание; 

умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат; слушать мнения других; 

умение строить добрые, уважительные отношения между партнерами; 

умение давать адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм. 



План урока:

Организационный момент.

Мотивация. Постановка темы и цели урока.

Актуализация опорных знаний.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного материала.

Итог урока.

Домашнее задание.

 Рефлексия.





















Ход урока:



этап

содержание

примечание

1.Организационный момент (1 мин.)

Учитель приветствует детей, усаживает на места. 

Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.



Садитесь, пожалуйста.





2. Мотивация. Постановка темы и цели (3 мин.)

Ребята, сегодня мы начинаем изучать новый раздел “Путешествие по городам и странам”.

 Откройте учебник на стр.85, давайте прочитаем, чему мы будем учиться, изучая этот раздел (читают по очереди ). 

А свое путешествие мы начнем с изучения нашей страны, совершим экскурсию в несколько древних городов,  будем учиться находить информацию об этих городах в разных источниках. На протяжении урока вы  побываете в роли экскурсоводов.





3.Актуализация знаний (1мин.)

Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы отправимся в путешествие:

Пассажиров мы катаем
По маршрутам тут и там,
А туристов доставляем
К историческим местам.
Едем к цели дружно все
По проспектам и шоссе (автобус)

- Правильно, автобус. Он поможет нам побывать в древних русских городах, которые расположены на «Золотом кольце».  Для путешествия нам  нужна карта. Посмотрите на план размещения городов в Золотом кольце.















Вывешивается картинка автобуса

4. Изучение нового материала (27 мин.)

1.Работа с картой. 

- В виде чего они располагаются на карте?

- Как вы понимаете, что такое кольцо? 

- Для чего служат кольца? 

- Какие бывают кольца? 

Давайте прочитаем в информационном листе № 1 лексическое значение слова – «кольцо» 

Города действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.

- Назовите выделенные цветом города.

- Почему мы можем назвать эти города золотым кольцом России?

- В каком значении еще употребляется слово «золотое»?

- Давайте снова обратимся к информационному листу №1

- В древние времена кольцо было символом  единства и постоянства, поэтому молодожены на свадьбе обмениваются золотыми колечками.

- Все знают, что золото - символ богатства, так как это очень редкий драгоценный металл. Золото – один из самых ковких металлов, поэтому  украшения, сделанные из него очень красивы и привлекательны. 

Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему заочное путешествие. Сегодня на уроке мы посетим только некоторые из городов.

В путешествие по Золотому кольцу мы отправимся из Москвы. В прошлом году мы с вами путешествовали по Москве. Давайте вспомним, что мы знаем о Москве. А помогут нам ученики нашего класса со своим проектом.





1 уч. Москва – самый большой город России, ее столица.

2 уч. Москва – это Красная площадь,

3 уч. Москва – это башни Кремля.

4 уч. Москва – это сердце России,

         Которое любит тебя.

5 уч. Здесь развевается самый главный флаг России, здесь работают Президент Российской Федерации Путин Владимир Владимирович и правительство. Основал Москву Юрий Долгорукий.



Физкультминутка. 1 мин



2. Знакомство с городами Золотого кольца России.

1) Организуется работа в группах:

Для работы на уроке мы с вами разделились на  4 группы. Каждая группа  должна составить путеводитель об одном из городов Золотого кольца по плану, который дан на листе и подготовиться к ответу у доски. Ответы на пункты плана вы можете получить из литературы, которая у вас есть на столах (учебник, справочная литература, информационные листы, буклеты). Время на подготовку 5 минут.

1 группа – Сергиев Посад

2 группа – Ростов Великий

3 группа – Углич

4 группа – Ярославль  

Дети усаживаются группами, выбирают в группе ответственного, открывают учебники на определенной для их группы странице.

2) Каждая группа работает с учебником и дополнительной литературой по плану, представленному в путеводителе.

План

	Как называется город, о котором вы читали текст?

	Где он расположен?

	Кем он был основан? Когда?

	Какие достопримечательности в нем есть?

	Какие известные люди в нем жили?

	Подготовиться к ответу у доски.



3) Проверка самостоятельной групповой работы. От каждой группы выступает один представитель, учитель сопровождает их рассказ показом слайдов с иллюстрациями: 

Из Москвы мы отправляемся на северо-восток. Первым на нашем пути появляется прекрасный древний город Сергиев Посад

У вас на столах есть маршрутные листы нашего путешествия – это рабочая тетрадь стр. 54 задание  №2. Очутившись в новом городе, вы должны будете запомнить его название, выслушать выступление группы и записать две достопримечательности, о которых вы узнали.  Приглашаем нашего первого экскурсовода.

Далее мы оказываемся в городе Переславль-Залесском. Прослушайте ауди-рассказ. Потом вам нужно будет ответить на мои вопросы.

- В каком году был основан город? (1152 г.)



- Кто его основал? (Юрий Догорукий)



- Какие достопримечательности запомнили? (Красная площадь – сердце города, Спасо-Преображенский Собор, памятники)



- Какие люди в нем жили? (родился князь Александр Невский, Пётр Первый создал на Плещеевом озере флотилию, что явилось началом создания русского флота)



А теперь в Ростов. Как известно у нас в России два Ростова, так вот этот Ростов называют Великим. 



Наш следующий экскурсовод… 



Предлагаю вашему вниманию прослушать звон колоколов (аудизапись). 



Следующая  остановка на нашем маршруте – город Углич.



Приглашаем следующего экскурсовода.

Из Углича мы отправляемся в Ярославль. Приглашаем следующего экскурсовода …

Карта Золотого кольца

























































































Выступление ребят

















































































































Демонстрация авторской презентации

























(электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир»)

5. Закрепление изученного материала (3мин.)

Наше путешествие по Золотому кольцу России мы продолжим на следующем уроке, а пока остановка. 

Мне хотелось бы проверить, насколько вы были внимательны.
Я приглашаю 5 учеников к доске. Разберите карточки с названиями городов и возьмите с подноса иллюстрацию с изображением того  предмета, который имеет отношение к этому городу.

 

Вопрос классу: 

Какие источники информации мы использовали на уроке? (видеоролики, дополнительную литературу, буклет, аудиозаписи…)



 Покажите, что у вас получилось? 

























6. Итог урока (2мин.)

Ответьте на вопрос: 

- Что нового узнали на уроке?

- Вспомните своё предположение о названии маршрута «Золотое кольцо». 

- Почему есть такое выражение «Золотое кольцо России»?

- Какой город вам понравился больше? Почему?



7. Домашнее задание  (1 мин.)

Подготовить сообщение об одной из достопримечательностей, которые вы записали в тетради. Обратите внимание на правильность  оформления своего сообщения.



8.Рефлексия

 (2 мин.)

- Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске:





Мне было интересно узнать о…

Было трудно …

Я научился …

Теперь я могу …

 Какие чувства я испытал(а)

(чувство гордости за свою Родину, любопытства, радости…)
Вопрос классу:

Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?







Список использованных источников:

Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 кл.: Учебник: в 2 ч. – Москва «Просвещение», 2013.  

Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 кл.: Рабочая тетрадь  №2. – Москва  «Просвещение», 2013.  

Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу « Окружающий мир» к УМК Плешакова А.А. 3 кл. – Москва «ВАКО», 2013.  

Авторская презентация  Мочаловой Н.Н. «Золотое кольцо России» 

Планируемые результаты начального общего образования/под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009.

Электронное приложение к учебнику Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 кл.: Учебник: в 2 ч. – Москва «Просвещение», 2013.