Конспект занятия внеурочной деятельности по курсу «Край, в котором я живу» 2 класс

Конспект занятия внеурочной деятельности по курсу 

«Край, в котором я живу» 2 класс



Учитель начальных классов:  Васильева Ольга Юрьевна, МОУ СОШ № 8



Тема занятия: Правила противопожарной безопасности в быту



Цель: научить учащихся правилам действия при пожаре



Планируемые результаты:

Познавательные УУД

Знать правила противопожарной безопасности;

Развивать познавательные интересы учащихся, творческие способности;

Учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов (электроприборов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними. 

Повторить и закрепить знания правил противопожарной безопасности

Способствовать расширению кругозора. 



Коммуникативные УУД

Развивать коммуникативные умения при работе в парах и группах. 

Способствовать  обогащению словарного запаса учащихся; развивать умения работать с разными информационными источниками: рабочей тетрадью, схемами, знаками. 



Регулятивные УУД

Учащиеся самостоятельно формулируют цель занятия

Обнаруживают и формулируют проблему занятия совместно с учителем


Личностные УУД

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 

Воспитывать волевые качества, доброе отношение к окружающим и друг к другу.



Оборудование: картинки с изображением электроприборов и бытовых предметов, памятки «Правила поведения при пожаре», рабочая тетрадь по курсу «Край, в котором я живу», раздаточный материал учащимся для работы в группе и парах, памятки  для  учащихся работы в группе и паре, мультимедийное оборудование, презентации.



                                            Ход занятия

1. Организационный момент.

  2. Постановка цели.

- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли известные вам гости, кто они? (тигрёнок Рыж и медвежонок Тишка)

- Рыж и Тишка хотят узнать о чём мы сегодня будем говорить?

 Чтение подготовленными детьми стихотворений об опасности игры со спичками. 	(Белова Л., Никитенко В.) 

- Сформулируйте тему нашего занятия. (о пожаре, огне)

- ребята, подумайте, а для чего нам нужен сегодня этот урок? Где нам эти знания могут пригодиться?  (мы узнаем о правилах поведения при пожаре)



Формулировка  проблемы учащимися:

- Какие вопросы вы бы поставили перед собой?

Что бы вы хотели узнать?



Причины пожара

Что делать при пожаре?

Что нельзя делать при пожаре?



-Итак, ребята, давайте посмотрим с вами  Огонь- друг или враг?



Презентация №1 (слайды 1, 2)



3. Изучение нового материала.
– Прочтите пословицу, написанную на доске: “Мой дом – моя крепость”.
– Объясните, как вы понимаете ее смысл.
– Действительно, современные дома не похожи на крепости, но и они защищают нас от ветра, холода, дождя, от злых людей. Любопытные Тишка и Рыж желают познакомиться с домом человека. Поможем им в этом. Как вы считаете какие опасности могут поджидать вас дома?

		

Презентация №1 (слайды 3-7)       Стихотворение читает Корж С.

		

		- Тишке и Рыжу было очень познавательно и интересно! А теперь давайте откроем рабочую тетрадь на стр. 40-41 и выполним первое заданием 



- Надо помнить, что включенные электроприборы нельзя тушить водой, так как вода проводит ток. Сначала их надо отключить, а потом тушить пожар.

		

		- Приклеивают сигнальные карточки (телевизор – обесточь, газплита – закрой газ, огонь – потуши водой). А теперь раскрасьте карточки красным цветом. Вспомните и напишите номер телефона пожарной службы и телефона службы спасения.

		

		- А теперь ребята оцените свою работу, опираясь на таблицу самооценки. (дети оценивают свою работу, нарисуйте кружок и закрасьте его соответствующим цветом)

		

		- Ребята, а медвежонок и тигренок пришли к вам не с пустыми руками, а принесли с собой задания. Возьмите пожалуйста  конверты № 1 и посмотрите,что в них находится. Сейчас вы поработаете в парах и попытаетесь разложить по порядку карточки с надписями.

		

		Физкультминутка  -  глаза (презентация)


		Рыж с Тишкой мне сказали, что они знают признаки начинающегося пожара лучше, чем вы ребята! Давайте покажем нашим гостям, что вы не хуже знаете эти признаки! Для этого вы воспользуйтесь конвертами №2.

		

		- объединитесь пожалуйста в группы и посмотрите что находится в конверте?



Презентация №2 (слайд 1) «памятка работы в группе»

		

		- для каждой группы приготовлены одинаковые листочки с рисунками и надписями. Что на них изображено и написано? (ухо - если слышите, нос – если чувствуете, глаз – если видите)

		

		- попробуйте догадаться, какое задание здесь нужно выполнить? (сопоставить ответы в конверте с рисунком на листочке)

		

		- А теперь вместе с нашими друзьями, тигрёнком и медвежонком, посмотрим правильно ли вы сопоставили признаки начинающегося пожара.

		

Презентация №1 (слайд 8)

		

		- ребята вашему вниманию Тишка и Рыж подготовили фильм (просмотр фильма с разбором ситуаций)

		

		- а теперь давайте откроем тетрадь на стр.43 и вы самостоятельно допишите предложения (заполнение полей тетради)

		

		- теперь ребята оцените свою работу, опираясь на таблицу самооценки, нарисуйте кружок и закрасьте его соответствующим цветом. (дети оценивают свою работу)

		



Физкультминутка



Мы пожарниками были 

(сгибая ноги, наклоняются, имитируя надевание комбинезона) 


И пожар мы так тушили 

(соединяют руки, как будто держат шланг)


Поворачиваем шланги вправо 

(туловище и руки поворачивают вправо)


Поворачиваем шланги влево 

(туловище и руки поворачивают влево)


Раз, раз, раз, раз и огонь погас 

(руки поднимают вправо и вверх, влево и вверх, руки опускают влево и вниз, вправо и вниз, и в конце разводят руки в стороны).





4. Повторение и закрепление изученного материала.



- ребята теперь вы будете выполнять работу в парах, опираясь на памятку «Правила работы в паре»



Презентация №2 (слайд 2) «памятка работы в паре.

- Ребята, медвежонок Тишка и тигрёнок Рыж принесли вам конверты № 2, посмотрите, что в них лежит?

Внимательно изучите глазками, что написано на прямоугольниках. Подумайте, для чего они нужны. (для составления порядка действий при пожаре)



- правильно, ребята, Тишка и Рыж хотят проверить ваши знания правил действий при пожаре.



- на листочках, которые у вас прикреплены в тетрадях, приклейте в нужном порядке правила действий при пожаре.







Покинуть помещение и встретить пожарных

Защитить органы дыхания от дыма влажной тканью и передвигаться к выходу на четвереньках

НЕЛЬЗЯ прятаться под кроватью, в шкафу, закрываться в ванной.



Начался пожар				Алгоритм действий при пожаре









Позвонить в службу спасения по телефону 01 или 112













Защитить органы дыхания от дыма влажной тканью и передвигаться к выходу на четвереньках 









Покинуть помещение и встретить пожарных







		

		- теперь ребята давайте посмотрим правильно ли вы ответили и оцените свою работу, опираясь на таблицу самооценки, нарисуйте кружок и закрасьте его соответствующим цветом. (дети смотрят презентацию, оценивают свою работу)



Презентация №3 (слайды 1-5)



- Как вы знаете ребята пожар может случиться не только дома, но и в школе! 

- Ребята вспомните какой у нас в классе есть предмет для тушения пожара? (огнетушитель)

- Если пожар не получается потушить своими силами в здании, что мы должны делать в такой ситуации? (эвакуация, покинуть помещение, дети рассказывают стихотворения – Намаконова Д., Трофимчук В., Бондаренко Д.)

- Ребята, давайте вернемся к нашим поставленным вопросам в начале занятия и скажем, сможем ли мы сейчас дать на них ответ? (да, сможем)

 



5. Рефлексия (подведение итогов занятия). 



- Ребята, а наши друзья на уроке Тишка и Рыж заготовили для вас рисунок, который расположен на доске, но что вы в нём видите необычного? (рисунок не дорисован, не закончен). Вам требуется оживить рисунок с помощью кружочков, которые вы видите перед собой на партах. Возьмите эти кружочки и раскрасьте их таким цветом, опираясь на таблицу самооценки, как бы вы оценили свою работу на уроке (зелёный, жёлтый, красный). И вам нужно будет наклеить свой кружочек на соответствующее место на рисунке (зелёные кружочки – крона дерева, трава

желтые кружочки – солнышко и серединка цветов)



- Теперь я знаю… (зелёный кружок)

- Мне понравилось… (зелёный кружок)

- Было трудно… (жёлтый, красный круги)