Конспект урока для 2 класса "Мы зрители и пассажиры"

Урок окружающего мира . 2 класс. Раздел «Общение»

Тема: Мы зрители и пассажиры.

Тип: Комбинированный.

Цель: Познакомить с основными правилами поведения в общественных местах.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить знания по разделу «Общение».

- Познакомить учащихся с понятиями «зритель»,  «пассажир»,   правилами       поведения  в  транспорте, общественных местах.

Коррекционно-развивающие:

-Способствовать развитию умения связно и аргументировано вести   учебный диалог.

- Формировать умение работать в коллективе.

- Развивать монологическую речь.

- Создать условия для установления причинно-следственных связей.

Воспитательные:

-Воспитывать  положительные  качества личности: терпимость, вежливость и      уважение.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы материала      учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог, умение работать в парах, группе.

 4. Личностные УУД:

-формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки,          понимание смысла учебной деятельности.





Оборудование:

1.Мультимедийный проектор

2.Экран

3.Диск «Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий      

     мир»»

    4. Иллюстрации с пассажирским транспортом.

    5.Бумажные куклы с одеждой – 3

    6. Мультфильм «Шёл трамвай десятый номер»

























1.Организационный момент.

Проверим готовность к уроку.

2.Проверка д/з

-презентация «Я и мои друзья»

-Что самое ценное в дружбе?

-Какие пословицы о дружбе вы знаете?

-Куда с лучшим другом можно сходить?

3. Введение в тему урока.

- я рекомендую вам побывать в театре

- что такое театр?

 Театр - Зрелищное предприятие, помещение, где представляются на сцене  произведения.

Театры бывают разные: драматический, эстрадный, оперный,  балета, кукольный Посмотрим на некоторые из них. ( презентация)(Большой театр, театр кошек, Театр Российской Армии, Архангельский Театр Драмы им.М.В. Ломоносова)

-Заглянем в  здание театра (слайды (продолжение)) 

-Красиво, правда?

-В какой одежде нужно ходить в театр? ( Работа в группах: надеть кукол)

-Как называют людей которые пришли в театр, посмотреть представление?(зрители) 

Зритель- тот, кто смотрит представление, фильм, спортивное состязание. 


-Как нужно  вести себя в театре? (культурно)

- Вы знаете правила культурного поведения?

-Вы ,наверное, догадались, какая  тема урока? Сформулируйте.

 4 Новая тема

Открывается на доске тема: Мы – зрители и пассажиры.

-Чему мы научимся?

Работа с учебником с.60 ( чтение учебной задачи)

Чтение текста «Мы зрители»

-Работа с иллюстрацией учебника с. 60 (Все ли в этом зале знают как нужно себя вести?)

Практическое задание.

-Покажите, как правильно нужно пройти к своему месту? (занять своё место в «зрительном зале»)

Работа в тетрадях  

-прочитайте и обсудите советы попугая (с.61) Воспользуетесь ли вы его советами?(работа в парах)

-составьте правила поведения для зрителей.(запись в тетрадях с.41 №2) 

Проверка (несколько учащихся у доски)

            Правила поведения в театре.

Приходить в  театр нужно заранее.

Проходить на свое место следует лицом к сидящим.

Есть во время спектакля  нельзя.

Выключи  сотовый телефон.

5.Физминутка «Светофор» Игра на внимание «Светофор» 
Красный свет - ученики тихо стоят. 
Жёлтый свет - ученики хлопают в ладоши. 
Зелёный свет – ученики топают ногами.

(сядьте те, кто когда-нибудь был пассажиром. Кого  называют пассажиром? )

Пассажир - человек, который совершает поездку на пассажирском транспорте.

 Коллективная работа

-Выберите пассажирский транспорт (картинки с иллюстрациями транспорта)

-Существуют правила поведения в общественном транспорте?

Мультфильм «Шёл трамвай 10 номер»

-Какое правило поведения в общественном транспорте мальчик нарушил?

 Работа с учебником

-прочитаем текст на с.62  «Мы пассажиры»

 -рассмотрите рисунки с.62  

-обсудите в парах, какие правила ребята  соблюдают, а  какие  нет?  

 -сформулируйте правила поведения в общественном транспорте (карточки с правилами на доске)

Правила поведения в городском транспорте.

 Во время посадки в транспорт сначала подожди, пока выйду пассажиры, а потом войди сам.

 Заплати за проезд кондуктору.

 Веди себя спокойно: не толкайся, не стой в проходе.

 Уступай место инвалидам и  пожилым людям.

 Помоги подняться в транспорт или выйти пожилым людям.

-Какой общественный транспорт на иллюстрациях с.63.?  (/метро – подземный вид транспорта/-

Самостоятельная работа

-познакомьтесь с правилами поведения в метро (работа с нетбуками) 

Эскалатор – подъёмно- транспортная лестница с движущимися ступенями.

1. Нельзя бежать по эскалатору, сидеть на ступеньках, ставить вещи и наваливаться на перила эскалатора.

2. Стоять на эскалаторе нужно с правой стороны.

3.Нельзя подходить к краю платформы.

4. Не следует шуметь, толкаться, играть в подвижные игры.

5. Использованные билеты выбрасывать в спец. контейнер

 6. Закрепление изученного. 

-электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир» Мы – зрители и пассажиры. Задания №1,№2

- Игра  «Верно – неверно»  ( сигнальные карточки зеленый – верно, красный – неверно)

Верны ли следующие утверждения?

1/. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед; 

2/. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается; 

3/  В театре проходить на свое место следует лицом к сидящим. 

 4/ Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь. 

 5./  Мальчик в кинотеатре уступает девочке то место, с которого лучше 

       видно.  

7.Рефлексия.

 В заключении вернёмся к теме урока. Давайте оценим себя. Если вам на уроке все было понятно, вы чувствовали себя комфортно - улыбающийся смайлик, что-то не поняли – другой смайлик.



8. Домашнее задание

Тетрадь стр.  41   №1, №3

Обдумывание проекта: Правила поведения в транспорте.

 По возможности испытать эти правила.