Классный час "Дружба"

Классный час.

	Тема: Дружба

	Цель:  формировать у детей представление о дружбе, о личных качествах человека; развивать умение работать в группах, умение работать сообща;

	воспитывать положительные качества личности.

	

	Оборудование: таблички  со словами, элементы животных, клей-карандаш, ватман – 4штуки.

	Ход.

	1.Введение.

	Учитель заходит в класс с песней. (Поёт песню)

	 -Землю обмотали,

	 -Тоненькие нити,

	 -Нити параллели,

	 -Из лесов и рек, 

	 -Совершите чудо,

	 -Руку протяните, 

	 -Надо чтобы в дружбу верил, 

	 -Каждый человек.

	

	 -Обласкайте взглядом,

	-Обогрейте словом,

	 -От хорошей шутки,

	-Тает даже снег,

	 -Это так чудесно,

	 -Если с вами рядом,

	 -Станет добрым и весёлым, 

	 -Хмурый человек.

	У: Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория Александровна. Сейчас мы проведём интересный классный час.

	У: Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

	У: Верно мы поговорим о дружбе.

	- Что такое дружба в вашем понимании? Необходимы ли друзья человеку? (ответы детей)

	Правильно, без дружбы люди были бы несчастными и одинокими.  

	А сегодня мы  определим, без чего дружбы не может быть.

	В класс входит Джек-Воробей и говорит: Подожди, подожди  учительница.

	У: А вы кто?

	Д: Я великий пират, гроза всех моряков – прошу любить и жаловать, - Джек- Воробей.  Я в дружбу не верю. В жизни важнее сундук с золотом, чем какие-то друзья! И ребята я думаю не такие уж и дружные.

	У: Я думаю, ты не прав, - ребята очень дружные.

	 Д: Давай это проверим?

	Я задаю вопросы и показываю ответы жестами, ребята должны повторять жесты и приговаривать «Вот так!» 

	Задание понятно? Потренируемся? 

	Д: Говорим хором  «вот так!»  

	 -3-4 ре!

	-Вот так! 

	 -А ещё дружнее «вот так!»

	- Молодцы! 

	Ну а теперь я задаю вопросы?

	-Как  живёшь?  ( Вот так! Показываем класс)

	-Как идёшь?  (Вот так!  Показываем,  как идём  пальцами руки)

	-Как сидишь?  (Показываем, как сидим руки перед  собой)

	-Ночью спишь? ( Руки под голову)

	-Друга ждёшь? (Показываем ожидание)

	-Как встречаешь? (Руки в стороны)

	-Обнимаешь? (объятия)

	-Понимаешь? (Машем головой вперёд)

	-Провожаешь? ( махаем рукой, посылаем воздушный поцелуй)

	У: Молодцы ребята, вы очень дружные и отлично справились с заданием.

	2.Основная часть.

	У: Джек, а ты знаешь, почему ребята такие дружные?

	Д: Нет, а почему?

	У: Ребята такие дружные, потому что они умеют общаться, прислушиваться друг к другу, уступать.

	Д: А как это можно проверить? 

	У: Чтобы это проверить, я предлагаю поиграть игру, которая называется «Кошка Мурка». 

	-Сейчас я разделю  вас на четыре команды, в каждой команде будет  по 5 человек.

	-Первая команда будет петь песню.

	-Вторая играть на музыкальных инструментах.

	-Третья команда будет показывать жестами действие.

	-А четвертая команда вместо паузы кричит «Эге-гей»

	- Давайте попробуем, начинаем вместе со мной.

	Кошка Мурка едет к нам из-за горы, 

	Кошка Мурка едет к нам из-за горы, 

	Едет-Едет кошка к нам по лесам и по лугам, 
Кошка Мурка едет к нам из-за горы, 

	

	Вся деревня вышла кошечку встречать, 
Вся деревня вышла кошечку встречать,
И платочками махать, и платочками махать, 
Вся деревня вышла кошечку встречать.

	Д: Как всё здорово получилось! Между вами настоящее взаимопонимание!

	У: Да Джек взаимопонимание, это то, без чего дружба не существует.  (Учитель вывешивает на доску табличку со словом взаимопонимание)

	Д: Вот вы говорите дружба, дружба, а у меня проблема. Я тут учиться пошёл и мне дали домашнее задание. А я не могу его выполнить и что делать не знаю.

	У: Джек, не расстраивайся настоящие друзья, всегда помогают друг другу.

	У: Ребята давайте поможем Джеку выполнить домашнее задание.

	У: Сейчас Джек будет вам задавать вопросы, на которые он не может ответить, а вы подумайте и помогите ему найти верный ответ. 

	Д:  

Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты           давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили - не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.)

Кто был четвертым в компании друзей в рассказе  о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке (Слоненок.)

Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? (Герда выручила своего друга Кая) Почему она ему помогла?

Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Малыш дал ему лекарство. Что сказал Карлсон в ответ? ( «Друг спас жизнь друга!»)

У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон)

Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили подружиться. Как они это сделали? (Решили построить «Дом Дружбы», и пока строили, подружились) 

	

	Д: Вот спасибо вам мои хорошие. Вы помогли мне выполнить домашнее задание. Теперь я знаю, без чего ещё не может быть дружбы.

	 У: Без чего?

	 Д: Без взаимопомощи.

	 У: Верно, без взаимопомощи дружба не может существовать. (Учитель вывешивает на доску табличку с надписью взаимопомощь)

	 У: Джек так неужели у тебя нет друзей?

	 Д: Нет, так получилось, что совсем нет.

	 У: Ребята я предлагаю вам придумать друга для Джека. Это нам поможет  узнать  последнюю составляющую, без которой не может быть дружбы, а Джек обретёт друзей.

	 У: Вам Джек раздаст элементы зверей, а вы подумайте и  вместе составьте из этих элементов друга для Джека. Наклейте его на ватман.

	 У: Сейчас Джек раздаст вам жетоны, а вы посмотрите на свой жетон и подойдите к тому столу, на котором стоит фигура такого же цвета. Вот теперь вы четыре команды.  Каждая из команд будет составлять своего друга для Джека. Можете приступать к составлению друга.

	 У: Ребята  если вы выполнили задание, поднимите ваш плакат с другом. 

	 У: Посмотри Джек, каких интересных и замечательных друзей для тебя сделали дети.

	 Д: Да, очень хорошие и интересные получились друзья.

	 У: Джек, а ты понял, без чего ещё не может быть дружбы?

	 Д: Да! Ребята все вместе делали для меня друзей, а значит, дружба не может существовать  без общего дела.

	 У: Верно Джек у друзей всегда есть общее дело.

	3. Заключительная часть.

	 У: Ребята, но это ещё не, всё чтобы ваши друзья смогли дружить с Джеком, для них нужно выбрать качества, которые помогут им  дружить.

	 У: У вас на столах лежат карточки с качествами человека, вы должны выбрать три основных на ваш взгляд, которые помогут создать дружбу между вашим придуманным другом  и  Джеком,   прикрепить их на живот другу, которого вы придумали. 

	     Доверчивость, верность ,общительность, честность, благородность, отзывчивость, доброжелательность, уважение, жизнерадостность , дружелюбие, терпеливость, заботливость, злость, недоверчивость, агрессивность, жестокость, неуважение, эгоистичность, ненависть, равнодушие.   

	У: Ребята вы справились с работой, очень хорошо. Джек ты убедился, что наш класс очень дружный?

	Д: Да, очень дружный класс, они делали общее дело, помогали мне выполнить домашнее задание, проявили настоящее взаимопонимание, а именно эти составляющие помогают создать дружбу. 

	У: Вот и всё наш классный час подошёл к концу, очень жаль! Но я думаю, что мы с вами останемся хорошими друзьями!!!!

	Д: Да будем с вами дружить!!!!!!!!!!!