"В школе.ru" коллективное творческое дело (КТД) 5-7 класс

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СЕВЕРОДВИНСКА

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа № 24»







 В школе.ru

(коллективное творческое дело (КТД):

информационно-деловая игра для учащихся 5 - 7 классов)

















Авторы:

Ольга Витальевна Клыкова, педагог-организатор





Елена Александровна Харькина, педагог-организатор





Мария Александровна Войтенко, педагог-психолог





Ольга Октавьевна Никитина, социальный педагог





Елена Александровна Никулина, заместитель директора по УВР





Татьяна Владимировна Новгородова, преподаватель-организатор ОБЖ



























Северодвинск, 

2011 год







Положение

о проведении информационно-деловой игры «В школе.ru»



Администрация, службы и совет старшеклассников школы организуют для учащихся 5-7 классов   традиционную   деловую   игру   с  целью формирования   интеллектуальной, творческой,  социально-адаптированной личности.

Задачи:

1.   Способствовать сплочению классного коллектива;

2.   Пропагандировать здоровый и безопасный образ жизни;

3.   Развивать творческие способности учащихся. 

Организаторы игры:

- администрация школы;

- службы школы;

- совет старшеклассников. 

Участники: учащиеся 5-7 классов и классные руководители. 

Сроки и время проведения:   5 классы - _____________

                                                  6 классы - _____________

                                                  7 классы -  _____________ 

Место проведения: школа № 24 (актовый зал)

Порядок подготовки и  проведения игры:



№

дело

место

дата, время

ответственный

1

Знакомство  с

положением    об    игре,

выдача заданий

Сбор     дежурных командиров, 

каб. №



Дежурные 

командиры  

5-7 классов

2

Работа       классов       

 по заданиям

Классные 

кабинеты



Классные

руководители,       

актив класса

4

Сбор участников на игру

Классные 

кабинеты



Классные 

руководители

5

Линейка               

(выдача маршрутных листов)

Актовый зал





Совет 

старшеклассников

6

Игра по станциям

Кабинеты, указанные в маршрутных листах





Руководители 

станций

7

Подведение итогов

Актовый зал



Совет 

старшеклассников









Задания:

1.   Класс предварительно делится на 4 группы по 5 - 7 человек, в каждой группе выбирается ответственный.

2.   Каждой группе принести на игру цветные карандаши или фломастеры, клей-карандаш, цветную бумагу.

3.   Каждая группа

 - для 5-х классов -приносит на игру вату (размер 30 см х 20 см, толщина 2 см) или 7 слоёв марли (размер 30смx 20см) и марлю (размер 100см х 50см).

- для 6-х классов - знать и уметь приготовить раствор нужной концентрации для пропитки ватно-марлевой повязки при выбросе хлора и аммиака и принести на игру 4 (ватно)-марлевых повязки.

4. Знать:

•    Законы жизни классного коллектива (стенд в  кабинете № 18);

•    Правила поведения в школе, Устав школы (кабинет  № 51, стенд на 2 этаже школы). Награждение,по   итогам   прохождения   этапов   информационно-деловой   игры   классные

коллективы награждаются грамотами от администрации школы и организаторов игры.

Сценарий (отв. ученик из Совета старшеклассников)

Фоновка (сбор участников игры в актовом зале). Фанфары. 

Появляются двое ведущих в деловой форме одежды

- Добрый день, школа №24!

- Здравствуйте, учащиеся, педагоги и гости!

- Мы рады сообщить вам, что ваша школа попала в информационный проект под названием «В школе.ru», руководителями которого являемся МЫ!

- Мы предлагаем вам зарегистрироваться на нашем сайт-проекте и ... \ и найти здесь много интересного и познавательного, ...

-... познакомиться с информацией друг о друге и непременно подружиться.

- Для этого вам необходимо пройти 3 станции.

- По результатам прохождения заполнять личную страничку вашего класса (cм. приложение).

- И получать оценки и повышать тем самым рейтинг классного коллектива.

-  В качестве оценки служит цветовой смайлик: красный - отлично; жёлтый - хорошо; зелёный -удовлетворительно; синий - провал!

- За ваши оценки и рейтинг будут отвечать руководители станций.

- За рейтинг безопасности  вашего  класса отвечает ………..(преподаватель-организаторОБЖ)

- За рейтинг здорового образа жизни - ……. (заместитель директора по УВР, курирующий вопросы охраны здоровья)

-За рейтинг атмосферы в вашем коллективе отвечают……..(социальный педагог) и (педагог-психолог).

- Следуя традициям создания сайт-проекта,  мы, как и положено, открыли доступ для гостей.

- Сегодня они присутствуют здесь в качестве экспертов, которые поделятся своим мнением о проведении и создании нашего сайт-проекта «Вшколе.ru».

- Свою оценку и пожелания вы можете разместить на предложенных стакерах.

- Итак, приглашаем дежурных командиров получить страничку для создания сайт-проекта «Вшколе.ru» и отличительные знаки.

Вручение страничек дежурным командирам.

- Эта же страничка будет служить вам маршрутным и оценочным листом. 

- Время нахождения на каждой станции – 12 минут, 3 минуты – переход с одной станции на другую. Оповещать начало и окончание времени на станции будет совсем не компьютерный звуковой сигнал, а старый, добрый звон школьного колокольчика.

- Ведь наша игра называется «Вшколе.ru».

- И проходит она под девизом «Форматируй прошлое, активируй настоящее»

Фоновка, разводка по кабинетам 

Игра на станциях (см. приложения). 

Время нахождения на каждой станции – 12 минут, переход – 3 мин.

Финал. Фоновка (сбор участников на подведение итогов)

-  Итак, ваши странички заполнены, осталось дождаться ответа о вашей регистрации.

-  Приглашаем командиров на сцену со своими страничками

- Слово руководителям станций.

Выступление руководителей станций(насколько классы повысили свой рейтинг)

- Не будем забывать о том, что рейтинг странички зависит и от посещения гостей и их комментариев.

- Вам повезло, гости есть, а какие комментарии они оставили, мы сейчас узнаем.

Слово экспертам (гостям игры). Фанфары

- Внимание! Мы вас поздравляем! Регистрация успешно завершена!

- Осталось только разместить информацию на нашем импровизированном школьном сайте.

Странички размещаются на стенде.

- А по итогам прохождения станций и оценок специалистов классам вручаются cертификаты с цветовым рейтингом. И мы вновь приглашаем руководителей станций.Награждение.

Р.S. Учащиеся школы, входящие в творческое объединение «Основы видеомонтажа» (ру-ководитель Т.В.Новгородова, преподаватель-организатор ОБЖ), на основе отснятого ими материала смонтировали видеоролик, цель которого наглядно отобразить этапы проведения игры.




Приложение 1, 6-е классы

Станция «Защита.ru»

Девиз: «Знать об этом должен каждый: безопасность – это важно! »

Цель: способствовать распространению знаний  и отработке практических навыков по защите населения при выбросе аварийно-химических опасных веществ (хлор, аммиак)

Оргмомент: класс делится на 4 группы. Учащиеся рассаживаются по группам вокруг столов.

ПОВТОРЕНИЕ



Повторение:  материал получен на игре в предыдущем  году на станции для 5 классов (изготовление и порядок одевания ватно-марлевых повязок).

По 1 человеку от группы, с ВМП  по команде одевают  повязки – выполнить правильно и как можно быстрее. 1 человек - показать, как можно усилить герметичные свойства ВМП (ватные тампоны слева и справа от носа). В какой ситуации можно применить ВМП и как усилить её защитные свойства? (при пожаре защитит  от продуктов горения дыхательные пути, смочить ВМП)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ



В каждом городе есть запасы АХОВ, а, значит, существует потенциальная опасность аварий на таких объектах. 

Одним из таких веществ является хлор. Почему?  Где и для чего применяется хлор? (обеззараживают водопроводную воду, воду в бассейне)

Имеет резкий неприятный запах. При концентрации выше допустимой нормы вызывает резь в глазах, першение в горле, отравление. 



Другое вещество – аммиак. Имеет резкий запах нашатырного спирта (ребята часто  сами называют лекарство после того, как понюхают его).  Он применяется в холодильных установках на пищевых комбинатах – молокозаводах, мясоперерабатывающих предприятиях и т.п. (при наличии времени можно использовать карту, показав подобные объекты нашего города и определив меру опасности для школы в случае аварии на них). Сейчас стараются отказаться от использования аммиака и перейти на фреон, который используется в наших бытовых холодильниках.



О том, как вести себя в случае аварии нам расскажут герои мультфильма «Действия населения при химически опасных авариях» (автор сценария И.Некрасов)



После просмотра  - 2 человека (по 1 от 1и 2 групп) выполняют задания на магнитной доске: размещают аппликации (местонахождение людей при выбросе хлора и при выбросе аммиака). Изображение должно получиться идентичное рисунку.

2 человека (по 1 от 3 и 4 групп) подходят к столу где находятся пищевая сода, лимонная кислота, кувшин с водой, стаканы, ложки. Учащиеся готовят растворы для усиления защитных свойств ВМП от аммиака (2 чайных ложки лимонной кислоты  на стакан воды – 5% раствор) и хлора (1 чайная ложка пищевой соды  на стакан воды – 2% раствор). 



После выполнения работы, все задания поясняются вслух и подводятся общие итоги работы класса на станции



ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ




Приложение 2, 6-е классы

Станция «Коллектив.ru»

Цель: способствовать  сплочению классного коллектива.

Материалы и оборудование: жетоны, законы коллектива,  шаблоны и названия для заданий, принципы коллектива.

Ход работы:

Приветствие. 

Основная часть.

Заключение. Подведение итогов.



Этап

Деятельность ведущего

Деятельность учеников

Время

Введение. 

Приветствие.



- Здравствуйте, шестиклассники. Вы прибыли на станцию «Коллектив.ru».  На нашей станции мы дополним интернет –страничку вашего класса.

Знаете ли вы что такое коллектив?







-Давайте, вспомним законы жизни коллектива?



Ученики рассаживаются по командам (4 команды)

Коллектив – группа людей, объединенных общей идеей.

- Закон 0-0

-Закон поднятой руки

- Закон доброго отношения к людям

- Слово командира закон.













1 мин.



1 мин.

2. Основная часть.

- А теперь каждая группа выполнит задания, в которых вы покажете умение взаимодействовать, быть коллективом.

- При помощи командира мы определим шаблон, на котором вы выполните задания (шаблон «шарика», «цветка», «солнышка»).

- 1 группа на шаблоне рисует Ваш класс.

- 2 группа придумывает девиз класса, вспомнит и перечислит  традиции класса.

- 3 группа запишет на шаблоне интересы и увлечения класса.

- 4 группа сформулирует правила «Что в коллективе делать нельзя» в виде глаголов с частицей НЕ.

- А классный руководитель напишет пожелание: «Каким бы Вам хотелось видеть классный коллектив».

- На выполнение заданий Вам даётся 3 минуты. Когда задание будет выполнено, мы заслушаем результаты и заполним вашу страничку. 











Дежурный командир выбирает один из трёх жетонов.



Команды получают задания.



















Команды выполняют задания.

1 мин.









































3мин.

3.Заключение.

Подведение итогов.



- Сейчас каждая группа должна представить свои результаты, что у вас получилось.











Что для вас хороший коллектив? 

- Вы справились с заданием, но обратим внимание на принципы коллектива.

Принципы коллектива:

Организованность (способность подчинить себя необходимому режиму работы, проявлять собранность)

Взаимопомощь 

Взаимная требовательность и ответственность

Самообладание (способность контролировать свои эмоции, поведение в разных ситуациях)

1 группа. Рисунок «Наш класс» 

2 группа. «Девиз и традиции класса»

3группа. «Интересы и увлечения класса»

4 группа. «Что в коллективе делать нельзя»

2 мин.








Приложение 3, 6-е классы

Станция «Безопасность. ru»



Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает задание, а по окончании отведенного для работы времени (7-10 минут) комментируют выполненное задания. По итогам работы класс получает готовые материалы для классного Уголка безопасности («Схема безопасного маршрута в школу», «Причины пожаров», «Правила поведения на водоемах в осенне-зимний период», «Правила личной безопасности»)

Предварительное задание для класса: определить безопасный маршрут в школу (выяснить, где расположены знаки, обозначающие пешеходный переход)

Оборудование:

1 группа- схема  безопасного маршрута в школу, дорожные знаки.               приложения 3.1, 3.2

2 группа- заготовка «Причины пожаров», раздаточные карточки с указанием  причин пожаров и фотографии, тест на звание «Юный помощник пожарных»                           приложения 3.3,3.8

3 группа- заготовка «Правила поведения на водоемах в осенне-зимний период», раздаточные карточки с указанием  правил поведения на водоемах                               приложения 3.4, 3.5, 3.6

4 группа - заготовка таблицы «Правила личной безопасности», раздаточные карточки с указанием  правил личной безопасности.                                                                           приложение 3.7

Для всех групп- клеящие карандаши.

Ход работы.

Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня  вы - гости станции  «Безопасность. ru». Мы  будем вести разговор о простых правилах, которые помогут сделать нашу жизнь, яркой, интересной и безопасной.

Со опасностью можно справиться, если  предвидеть её, уклоняться от опасности, правильно действовать в случае опасности. Вот этому мы и будем учиться.

1 группа получает задание: на схеме  безопасного маршрута в школу правильно разместить знаки дорожного движения.

2 группа должна определить  причины пожаров и соотнести их с фотографией, а также решить тест на звание «Юный помощник пожарных»

3 группа  решает, какие правила поведения на водоемах можно считать безопасными, а какие действия могут привести к беде.

4 группа заполняет таблицу «Правила личной безопасности»

Время работы  7 минут.

Подведем итоги: каждая группа покажет нам, что сделала  и прокомментирует получившийся у нее информационный листок (см. презентацию: на слайдах представлены правильно выполненные работы, т.е. то, что должно получиться у детей)                                               приложение 3.9




















Приложение 4



Источники:  

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. Для общеобразовательных  учреждений /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во  «Просвещение». – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с.: ил. – (Академический школьный учебник)

Тихомиров О.И.  Пособие по пожарной безопасности. – М.: ЭНАС, 2010. – 64с.: ил.

Комплект плакатов № 1 «Действия  населения при авариях и катастрофах». - М.: библиотечка «Военные знания» ООО «ИЦ-Редакция «Военные знания», 2005.

Комплект плакатов «Умей действовать при пожаре». - М.: библиотечка «Военные знания» ООО «ИЦ-Редакция «Военные знания», 2006.

Материалы курсов ГО 

Памятка «Личная безопасность  школьника»

Памятка по безопасности жизнедеятельности для учащихся начальной школы: МЧС России, EMERCOM  

Плакат «Меры безопасности на водоёмах зимой» (художник Е.С.Котлярова, дизайнер С.В.Меркулов). -  М.: ЗАО «Издательство НЦ ЭНАС», 2003.

Плакаты по правилам дорожного движения. – Управление ГИБДД УМВД России по Архангельской области

Интернет-ресурсы: автор и источник заимствования неизвестны