Конспект урока по Окружающему миру "Мы в городе" 1 класс

Яхонтова Елена Леонидовна



ОКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Верхнелюбажская  школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»



Учитель начальных классов























































Учебное занятие по окружающему миру в 1 классе

Тема «Мы в городе»

Цели и задачи: познакомить обучающихся с особенностями города, как населённого пункта, с понятием «земляки»; формировать и развивать УУД посредством работы с книгой, тетрадью,  использование диалоговой и ИКТ технологии.

Предметные: знать отличительные особенности города; показать особенности жизни горожан в старину.

Метапредметные: понимать учебную задачу и стремиться её выполнить; сравнивать рисунки учебника; формулировать выводы в соответствии с заданием; отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на учебном занятии.

Личностные: Формировать умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила; ценить всё, что тебя окружает, радоваться этому, беречь и охранять это.



I  Орг. момент. Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть.  Сомкните ладошки перед собой  и представьте, – это маленькое зеркальце, посмотрите в него, улыбнитесь себе! А теперь улыбнитесь друг другу. Ну, а чтобы совсем поднять настроение, потрите ладошки. Молодцы! Нам стало тепло и уютно.

II  Мотивация к учебной деятельности. 

Сегодня на занятие  я пришла не одна, а с помощниками. Вы их узнали? Они очень любят путешествовать, поэтому много знают. Им просто не терпится вам что-то  рассказать.

-О чём же, давайте узнаем? (дети слушают)

Может быть, подсказку мы  найдем, посмотрев на экран. Итак, внимание.(Слайд 1.2.3.4)



III  Актуализация  знаний и постановка учебной проблемы.

      -Что же вы увидели? (Города)

     - Названия каких городов вам ещё знакомы? 

-А как вы думаете, что обязательно должно быть в каждом городе?

- Предположите, о  чём мы будем говорить сегодня? 

           -А что бы вы  хотели узнать? 

          -На какие вопросы получить ответ?

Наверное, именно об этом хотели вам рассказать мои помощники? 



VI  Совместное открытие новых знаний.

		Сегодня они приглашают нас на экскурсию  по городу. Всё необходимое я уже подготовила. Сейчас я буду называть те предметы, которые я взяла с собой в дорогу, а вы внимательно слушайте. Если вещь подходит для путешествия, вы хлопайте в ладоши. Если нет, то сидите тихо. (фотоаппарат, игрушка, часы, схема,   скакалка… ) 

	

	Какие вы внимательные. Ну а сейчас, каждый из вас сам соберёт свою дорожную сумку. ( Работа в рабочей тетради стр3.)

	  

	Всё у нас готово, и мы можем отправляться в путешествие.( Слайд)

	  Город-это

	 -многоэтажные дома

	-множество ярких витрин

	-это фабрики и заводы

	-в парке качели и карусели

	-брызги фонтанов

	-цветы и газоны

	-величавые храмы и звон колокольный

	- в граните и мраморе память народная.

	 

	

	-Сколько разных  красивых мест мы с вами увидели. Вам понравилось?

	-А как вы думаете, всегда ли города были такими , как мы сейчас их увидели?

	-Как города могли выглядеть раньше? (ответы детей)

	-Давайте сверим наши предположения с учебником. Откройте стр 4. Перенесёмся в прошлое. Каким вы увидели города  Нижний Новгород и  Челябинск?

	

	-  Вы видите на фотографиях и рисунке людей - они жители города. 

	-  А как можно назвать жителей  города,  одним словом? (Горожане на доску)

- Какой вид транспорта помогал  людям  передвигаться по городу?



Давайте и мы пройдёмся по городу.

Физкультминутка

Мы по городу идем 

Звонко песню мы поем 

Мы по улице шагаем 

Ноги ровно поднимаем 

Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова 

Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.



-Идя по улице, мы повстречали  много людей, они  живут с нами в одном городе, на одной земле, любят  эту землю,  на которой родились.  Как   называют таких людей? (Земляки ) 

И не важно, в каком городе живут люди, но все мы  просто обязаны соблюдать правила.   Вы их конечно знаете. Но для того, чтобы их  вспомнить, мы разделимся на группы, и  каждая группа получит своё задание.

V. Закрепление нового знания

Работа в группах



1 группа « Найди ошибку»



2 группа  « Правила поведения»



	         3 группа « Раздели картинки на две группы»



VI. Рефлексия учебной деятельности

- О чём мы сегодня говорили на занятии?

-Что нового открыли на занятии?

- Что для вас показалось трудным?

У каждого из вас на листочках изображён город. Если у вас сегодня на занятии было хорошее настроение, вам было интересно, пусть вашем городе светит солнышко, цветут цветы, летают бабочки.

А если ваше настроение было не очень хорошим и вам было что- то не понятно, тогда в вашем городе пойдёт сильный- сильный  дождик .

Мои помощники говорят мне, что нам пора прощаться, но они  же немножечко волшебные, и исполняют пожелания. Давайте  пожелаем что-нибудь нашему городу: Пусть мой город будет  (каким?)

      Я тоже хочу им сказать: « Пусть в моём городе живут такие  хорошие дети, как вы,  которые вырастут и сделают наш город добрее.

	

	Мне очень понравилось с вами сотрудничать.

	Вы умные, вы дружные

	Вы внимательные, вы старательные	

Вы в первом классе учитесь

 Всё у вас получится!