Конспект урока по Окружающему миру "Какие бывают растения?" 1 класс

Познание мира 1 класс

Тема: Какие бывают растения?

Цели урока:

•Познакомить детей с названиями групп растений.

•Развивать умения различать растения, относящиеся к той или иной группе. 

•Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 

Задачи урока:

•Научить различать группы растений (деревья, кустарники, травы).

•Учить понимать различия между ними, анализировать и применять свои знания в практической деятельности, внимательно слушать учителя и товарищей и участвовать в беседе.

Оборудование:

•Ноутбук, экран

•Раздаточный дидактический материал

•Презентация



Этапы урока

 

Содержание

Методы обучения

Слайд 

I . Орг. момент

- Настраиваемся на урок.

 



II . Актуализация знаний











III Определение темы урока

Сегодня мы с вами совершим путешествие. Какое? Это вы узнаете, отгадав загадку и послушав звуки.

Дом со всех сторон открыт, 

Он резною крышей крыт. 

Заходи в зеленый дом, 

Чудеса увидишь в нем. (Лес)



Сегодня мы путешествуем по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть в нем чудеса. Помогать нам будет Совушка-Сова умная голова.



Что такое лес? (Лес –  это живой организм, который живёт по своим законам и правилам. )

Сегодня поговорим о жителях леса, которые никогда не покидают лес. Кто это? (Растения). Это тема урока.

Растения  живые? Докажите (Дышат, растут, размножаются, питаются, но не двигаются) 

Посмотрите на картину (заставка рабочего стола компьютера - Лес), вспомните, когда вы ходили в лес, какие растения вы встречали, какие растения растут в лесу? (Ответы детей).

Словесный

















Схемы

Слайд № 1

IV. Изучение нового материала

Отгадайте, о каких деревьях идет речь

Русская красавица 

Стоит на полянке

В зелёной кофточке

В белом сарафане ( берёза)



Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет. (смородина)



Во лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички, зелёный стебелёк. (ромашка)



Что же это за девицы? 

Не швеи, не мастерицы,

Сами ничего не шьют,

А в иголках круглый год.       (ель, сосна)



Красненька матрёшка, беленько сердечко. 

На кустах растёт и сладка как мёд. (малина)



Только тронь – отдёрнешь ладонь,      

Обжигает трава, как огонь.  (крапива)



Как назвать всё это одним словом? Все ли растения одинаковы в лесу? Чем различаются?

Возьмите лист и разделите растения на группы, работайте в паре.

Как разделили? Почему? Как назвали группы?

А кто же прав?

Итак, назовите цель урока: научиться распределять растения в группы.

Для этого выполним ряд интересных и позновательныхзаданий.



Практический

Слайд 1 – 7



















Слайд № 8

Физминутка

По дорожке, по дорожке 

Скачем мы на правой ножке. 

И по этой по дорожке 

Скачем мы на левой ножке. 

 По тропинке побежим, 

До лужайки добежим. 

На лужайке, на лужайке 

Мы попрыгаем как зайки. 

 стоп. Немного отдохнем, 

И домой пешком пойдем.

 





найди лишнее растение, 

назови группу, 

признаки группы

Чем деревья отличаются от остальных растений?

Посмотрите на свои листы и оцените свою работу – правильно или нет. На какие группы нужно было разделить растения.

Метод упражнений

 

Слайд № 9 - 17

Физминутка.

Зарядка для глаз

 

Глаза вверх мы поднимаем,
А затем их опускаем
Глаза снова в потолок,
Ищем правый  уголок.      
В угол, на нос, на соседа.
Глаза снова в потолок
Ищем левый  уголок. 
В угол, на нос, на соседа.      
Посмотри перед собой
И скорей глаза прикрой.

 



IV.  Контроль

Посмотри на растение и нарисуй значок группы.

Проверка.

Поднимите руки, кто справился без ошибок.

Молодцы!

Совушка – сова дарит вам свои медальку за успешную работу на уроке.

Тест

Слайд № 18-21

V. Итог урока

Что узнали интересного о растениях? Чему научились?

Словесный