Конспект урока для 2 класса "Горизонт. Линия горизонта"

Район/город    Павлодар

Школа       ГУ  СОПШДО №17

ФИО учителя  Мурадымова Г.Х.

Предмет          Познание мира

Класс               2

Тема  урока  Горизонт. Линия горизонта.

Дата проведения  30.09.2013 г.

Учебная программа  Государственная учебная программа «Познание мира» для 2 классов общеобразовательной школы с  русским языком обучения, Астана 2013

Учебник                  «Познание мира» К.А.Аймагамбетова, Н.А.Ким, Т.Г. Напалкова, издательство  «Алматыкiтап   баспасы»                       

Цель (обучения): В конце урока учащиеся будут знать определение слова  «Горизонт и линия горизонта».

Цель (личностного развития): Развитие коммуникативных навыков через диалоговое обучение.

Ожидаемые результаты (критерии успеха): 

1.Ученик знает определение «Горизонт, линия горизонта».

2. Ученик умеет находить стороны горизонта.

3. Ученик сможет нарисовать по пунктам рисунок.

Ресурсы: видеозапись физминутки, видеоролик «Горизонт и линия горизонта»,  постеры, карточки с заданиями, ключи с ответами, фломастеры, учебник, критерии оценивания, рефлексия эмоций «Светофорик»







Время

Этапы 

урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используемые модули

Л. и У.

3мин

Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой на урок.







Организация работы в группах.

Создание благоприят-ного психологи-ческого климата.











Учитель предлагает учащимся сделать зарядку перед уроком.

(Видеозапись «Солнышко»)





Формирование групп (стратегия «По определенному признаку» -разноуровневые группы с учётом совместимости)



Учащиеся выполняют зарядку.















Учащиеся формируют группы





Формативное 

( похвала)



Использование новых технологий (ИКТ)

Возрастные особенности.





+

или

_



















3мин

Стадия вызова



Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования темы.



	Учитель организует показ ребуса «Горизонт» и диалогическую беседу  с детьми с открытым и закрытым вопросом для выхода на тему урока. Что такое горизонт? Когда еще слышали слово «Горизонт»? 

	Тема урока? Цели?

	

Учащиеся отвечают на вопросы.





Формативное оценивание 

( похвала)

Оценивание для обучения

























 























31мин

Осмысление содержания

































Получение  новой информации

Обсуждение результатов работы групп





Учитель организует работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с новой информацией.

Ресурс1. Видеоролик «Горизонт.Линия горизонта» с последующей беседой на восприятие и осмысление.

-Какие главные слова вы услышали?

Ресурс 2. Работа с учебником. 

1.Прочитай текст в учебнике на стр. 16.

2.Составь 1 вопрос по прочитанному.

3.Задай этот вопрос группе.

3.Выберите в группе самый интересный вопрос, который потом зададите классу.

Ресурс 3. Работа с постером. «Нарисуй рисунок по пунктам»:

Начерти линию горизонта.

Слева растут 3 дерева.

По линии горизонта проходит дорога.

Справа – устье реки.

Между озером и рощей – площадь с цветами.

Видна стая птиц, летящих над горизонтом.

Дорисуй 2 тела неживой природы.

Что вы нарисовали?

Учитель организует работу в малых группах по составлению рисунка по пунктам на тему «Горизонт и линия горизонта» на заранее подготовленных плакатах.

Обговорить критерии. 

- Что не понятно?

(Устье реки – место, где река впадает в озеро или другую реку)

1.Ученики отвечают на вопросы. 

2. При работе с учебником ученики организуют самостоятельный  поиск информации. 

Учащиеся обсуждают вопросы.



 От каждой группы выступает ученик с самым интересным вопросом, остальные группы отвечают.

Ученики  защищают свою работу (кластер), остальные группы по критериям оценивают  условным знаком.  



































Групповое, фронтальное,  индивидуальное обучение

Формативное оценивание

(сигналы рукой)



























































Формативное оценивание

( условный знак)

Критерии оценивания:

1.Красочность

2.Содержание

3. На весь лист.

Критическое мышление 

(взаимоопрос)

Новые подходы в обучении: Диалоговое обучение . 

Использование новых технологий (ИКТ).  

Оценивание для обучения.

Возрастные особенности.

Лидер и управление

Критическое мышление («Кластер»).

Новые подходы в обучении: Обучение тому, как учиться. Обучение талантливых и одарённых.





8 мин

Рефлексия

Определение уровня усвоения темы; выявление «точечных» затруднений в усвоении темы.

Учитель  организует проверку усвоения нового материала через тестовое задание. 

Рефлексия эмоций.

«Подводим итоги».     Учащиеся заполняют карточки с тестовыми заданиями, проверяют работу друг у друга по ключу, оценивают себя по листу самооценки,  Дети с помощью стикеров показывают настроение на светофорике.

Индивидуальное обучение, парное



Формативное оценивание  (аплодисменты)

Суммативное оценивание (самооценка)

Оценивание для обучения 

Оценивание обучения. 

Лидер и управление.

Возрастные особенности.





1 мин

Домашнее задание

Содействовать получению дополнительных знаний по данной теме или заполнить пробелы недостающих знаний.







Дети записывают домашнее задание в дневники.

1. Прочитать и ответить на вопросы в учебнике на стр.16.

2.Рассказать как определить стороны горизонта.

3. Узнать и приготовить дополнительную информацию о горизонте  с использованием интернета.



Индивидуальное обучение 



Обучение талантливых и одарённых.

Использование новых технологий (ИКТ).

Возрастные особенности



Приложение.

Тест.

Окружающий мир – это…

А) Природа и предметы, созданные руками человека.

Б) Солнце и предметы, созданные руками человека.

В) Солнце, почва, вода.

      2.  Видимое вокруг тебя пространство называется…

          А) Линия горизонта.

          Б) Горизонт.

          В) Природа.

     3. Основные стороны горизонта: 

          А) СЗ, СВ, ЮВ, ЮЗ.

          Б) ЮЗ, С, Ю, СВ.

          В) С, Ю, З, В.

    4. Линия горизонта – это …

          А) Границы видимого пространства, где небо как бы сходится с землей.

          Б) Облака, деревья.

          В) Земля, горы.

    5. Если двигаться вперед, то…

          А) Линия горизонта все время будет удаляться.

          Б) Линия горизонта все время будет приближаться.

          В) Линия горизонта останется на месте.