Конспект урока для 2 класса "Быть честными"

План урока «Самопознание»

Школа ЗСШ №1    Дата__________№_____Тема «Быть честными»

Ценность: любовь            Качества: уважение к другим, толерантность

Педагог: Горналёва Елена Васильевна. Класс 2 



Цель: расширять представления о правде как ценности.

Задачи:

 – раскрывать понятия «справедливость» и «честность»;

– развивать способность рассуждать и оценивать ситуации; 

– воспитывать стремление быть честным с собой и окружающими людьми.





Ресурсы:(материалы, источники) сердечко любви, аудио запись, опорная схема, учебник, тетрадь, ромашка.

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.»Свет»

В. Яшков 

Жить интересней уважая, 

Всё то, что есть вокруг тебя. 

Родных, друзей, весь белый свет 

Ты уважать начни себя. 

Проверка домашнего задания.



Примечания

Позитивное высказывание (цитата).

: «На свете нет ничего прекраснее честного человека».

–  Как вы понимаете высказывание Ромена Роллана

– Какие качества характеризуют честного человека? Нечестного? 



Рассказывание истории (беседа).

(Знакомство с содержанием рассказа М.Турежанова «Будильник»).

У Газизы трое детей. Сама она работает на заводе в утреннюю смену, встает по будильнику. В шесть утра его звон поднимает всю семью.

Дети остаются дома. Иногда они увлекаются веселой игрой. Сегодня они тоже заигрались и нечаянно Салим задел этажерку. Она свалилась, будильник упал и разбился. Дети испуганно вытаращили глаза.

– Как же мама проснется утром? – спросил дрожащим голосом старший сын, Сунгат.

– Мама опоздает на работу! – крикнул Салим.

– И начальник будет ругаться, – заплакала Зергуль.

Всем троим стало стыдно. Но они не подняли шума, не стали ссориться, сваливать вину друг на друга.

– Теперь мама накажет нас всех, – сказал Сунгат. – Пусть кто-нибудь один признается.

– А ты сам скажи, Сунгат, кто должен признаться, – попросила Зергуль.

– Зергуль, обвинить только тебя будет несправедливо – ты самая маленькая.

– Ну, пусть это Салим разбил.

– Салима нельзя обижать, у него сердце больное.

– Тогда что же получается? Все на тебя? Подумай, Сунгат, как быть.

– Я признаюсь сам, а то мама может не поверить, – сказал старший брат, и все согласились.

Вечером пришла с работы мама. Дети пили чай, который заварили сами. Мама радостно взглянула на маленьких помощников.

– О, да вы и картошку пожарили! Как вкусно! – похвалила она их.

– И пол вымыли, – сказала Зергуль.

– И принесли из магазина сливки и молоко, – добавил Салим гордо.

Мама прибрала в комнатах. Проверила, как Сунгат и Салим приготовили уроки. Заглянула в дневники, была довольна их оценками, поставила подпись. Теперь стелет постель. И ребята тоже готовятся ко сну, а сами думают: «Когда же мама увидит, что мы будильник разбили? Ей будет очень неприятно ...».

Мама взяла будильник, чтобы завести, и тут же спросила: 

– Кто из вас разбил его? – голос её прозвучал грозно. – Признавайтесь!



•	Как вы думаете, что дети скажут маме?

(Ответы детей).

– Давайте прочтем, чем же на самом деле закончилась история. (Учитель дочитывает рассказ).

– Это я разбила, мама, – сказала Зергуль.

– Я его свалил, – сказал Салим.

– Мама, это не они! Это я опрокинул этажерку, и будильник упал на пол. Накажи меня одного! – готовый ко всему, Сунгат встал прямо перед матерью.

– Дети, я очень горжусь всеми вами. И я рада, что сумела воспитать таких замечательных детей. Это очень хорошо, что вы не стали обвинять друг друга. Конечно же, я не буду вас наказывать – повинную голову меч не сечёт. Завтра скажу, как мы поступим.

– Мама, – сказал Сунгат, – я взял будильник у Саги, чтобы ты не опоздала на работу! Заводи, пожалуйста! – и он принес ей будильник из соседней комнаты.

– Мама, завтра я отнесу наш будильник часовщику, – предложил Салим, облегченно вздыхая.

– Я пойду вместе с Салимом! – радостно воскликнула Зергуль, обнимая маму.

•	Как вы думаете, почему каждый из детей взял вину на себя?

•	 Честно ли они поступили по отношению друг к другу?

•	 Почему мама гордится своими детьми?

•	 Были ли похожие ситуации в вашей жизни? 

(Ответы детей).

Обобщая ответы детей, учитель подчеркивает, что честный человек старается говорить правду, поступать честно и справедливо. Справедливый человек умеет различать, где правда, где ложь. Поступая честно по отношению к людям, он проявляет уважение к окружающим и заслуживает уважения сам.



Творческая деятельность, групповая работа.

На доске в виде веера расположены разноцветные полоски бумаги, на которых описаны ситуации. При помощи считалки (или по желанию) выбирается водящий, который выходит и выбирает полоску, читает ситуацию и предлагает решение. Тот, кто нашел другой выход из ситуации, озвучивает его.

В результате обсуждения дети принимают верное решение.

Возможные ситуации:

Вы нашли потерянную вещь, которая вам очень понравилась…

Вы получили двойку, родители огорчатся и будут ругать …

Вы заигрались с друзьями и не успели выполнить поручение мамы: навести порядок в комнате…

Вы знаете, что ваш друг совершил нечестный поступок, а подозревают в этом другого человека…

Вам в буфете дали сдачи больше, чем надо было…





Групповое пение.

Исполнение песни «Таблица уважения» 



Домашнее задание.

совершить как можно больше поступков и дел достойных уважения, записать их в тетрадь.





Заключительная минута тишины.

Музыка.

            Сядьте поудобнее. Представьте себе, что вы стоите на вершине горы и небо достаете рукой. Вы готовы взлететь как птица, парить над землей. Вы летите. Вы счастливы и довольны. Вы ощущаете чувство высоты, глубину неба. Вы легки. Вы любите и любимы.