Детский исследовательский проект "Юные огородники" для 3-4 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Свердловская средняя общеобразовательная школа»

Тоцкого района

Оренбургской области









ДЕТСКИЙ    ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ     ПРОЕКТ

«Юные огородники»

                                                                                



   Выполнили:   

Учащиеся 3-4 классов  

(Мулдашева  Анжелика  Вячеславовна)            

                                                                            Руководитель: Прокудина Н.Н.

                учитель начальных классов







п.Свердлово

2013г





Детский исследовательский проект "Юные огородники"





Учащиеся  нашего  класса  видели, как ребята  старших  классов  выращивают  томаты  на  пришкольном  участке. Это нас  заинтересовало.

 В 2012 году  мы   решили  провести    свою исследовательскую работу по  выращиванию  рассады  томатов.  Создали  проект  «Юные  огородники», по  которому  и  работали. Работа  была  интересной. Дети получили  удовольствие. Материалы состоят из двух частей.

1. Презентация

2. Описание проекта

Подписи к слайдам:

1.Хорошая земля-залог успеха.

2.Наша земля богата перегноем.

3. Несем землю в помещение.

4.Что посеешь, то и пожнешь.

5. А теперь мы поливаем и ухаживаем.

6. Ведем наблюдение и ждем всходов.

7. Растут не по дням, а по часам.

8. Каждому кустику свой горшочек.

10. Рыхление – сухой полив.

11. Удалась рассада на славу.

12. Приготовили к продаже . Ждем покупателей!

13. Бойкая торговля.

14. Ждем нового урожая.

15. На заработанные деньги обустроили классную комнату.


Проблемный вопрос проекта:
В чем искусство выращивания рассады томатов?






Цель проекта:
Вырастить рассаду  томатов  для продажи. Вырученные средства направить на благоустройство классной комнаты.



Узнали:
Что нужно для посева:
Какие томаты  лучше сажать;
Правила посева семян;
Как ухаживать за всходами.
Беседа с учителем биологии.
У нас получилось!




Критерии оценки проекта.
1. Достигнут конечный результат. Мы освоили первые простейшие навыки в искусстве выращивания рассады томатов.
2. Результат нашего проекта может быть использован другим коллективом.
3. Я и мои одноклассники получили удовольствие от самой работы.
4. Создана дружная активная команда участников проекта готовая продолжать осуществлять новые идеи по выращиванию рассады.

Мы работали по следующему плану: 



I.Подготовительный этап.


Собирать информацию о  сортах томатов, хорошо  растущих в нашей местности.
Узнать об особенностях посадки.
Определить, какие помидоры  будем сажать.
Приготовить всё необходимое.


II.Основной этап.



Оформить папку-отчет



III.Заключительный этап


Посеять семена
Ухаживать за рассадой.


Наблюдение.


-измерение рассады каждую неделю;
-наблюдение в течение дня;
-наблюдение в течение месяца.

Уход.


-ежедневное поворачивание ящиков  с рассадой от солнышка:
- полив 2 – 3 раза в неделю в зависимости от состояния почвы;
- подсыпание почвы в стаканчики с рассадой  томатов


Информационная карта проекта



Название проекта

«Юные огородники»







Направление проекта

Социальное,  естественно-научное.



Исполнители проекта:

учащихся 2,4  классов М\БОУ  Свердловская СОШ 

Участие родителей приветствовалось.



Руководитель проекта

Учитель начальных классов

Прокудина Наталья Николаевна



Деятельность в рамках проекта

Выращивание рассады томатов для продажи.



Сроки реализации проекта

Март-май 



Время деятельности учащихся

Внеурочное

















Краткое содержание проекта:



         В ходе проекта учащиеся  ищут пути решения  проблемы  выращивания рассады томатов для продажи. Вырученные средства  планируем направить на благоустройство классной комнаты. Участие в проекте исключительно на добровольной основе. 

Работа учащихся: изучают литературу по данной теме, находят информацию в сети Интернет; проводят интервью, посещают экскурсии; используют  теоретическую информацию в практической деятельности. 

 Активная реализация самого проекта - посадка и выращивание рассады в марте-мае. 

Результаты: подготовка папки – отчета о проведенной работе;

 Продажа рассады населению. 

 Проект охватывает предметные области: окружающий мир - растения огорода, правила ухода за растениями;

 технологию: посев семян, уход за рассадой;

развитие речи: мини-сочинения об экскурсии;

художественный труд-составление коллажей, аппликации;

информатика-оформление страничек для папки- отчета в виде                                        слайдов  .

             

Актуальность решаемой проблемы.



              Учащиеся начальных классов готовят  рассаду томатов для  продажи населению. Было решено подойти к решению данной проблемы с научной точки зрения (соответствующей учащимся младших  классов) и осуществить данную работу в виде проекта. Проект  позволяет учащимся расширить знания о выращивании огородных культур, воспитывать любовь к труду и развивать у ребят способности огородников, исследователей. Таким образом,  проект «Юные огородники» направлен на решение  педагогических и социальных  проблем.

 

Проблемный вопрос:



В чем искусство выращивания рассады томатов? 



Цели и задачи проекта.

Цель: создание условий для экологического и трудового воспитания и образования, повышения социальной активности учащихся через включение их в практическую деятельность 

Образовательные:

- углубление знаний о разнообразии зелёных насаждений 

- знакомство с основами огородничества и агротехническими приёмами выращивания растений.

Воспитательные:

- воспитание чувства прекрасного по отношению к природе родного края,  трудолюбия;

- воспитание чувства ответственности за сохранение  зеленых насаждений;

- воспитание общей культуры.

Развивающие:

- развитие творческого мышления, навыков исследовательской работы;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие умения планировать и анализировать свою деятельность, прогнозировать варианты последствия своих действий.

Ход реализации проекта.

Подготовительный  этап

-  сбор научной информации о видах огородных растений (томатов), которые сажают в нашей местности

- беседы, интервью со специалистами   о правилах посадки и ухода за рассадой;

-определение  видов томатов для посева на рассаду;

-подготовка необходимого оборудования к посеву семян;

-посев семян;

-наблюдение за ростом и развитием растений;

-уход за рассадой;

Основной этап

-оформление  папки-отчета о проекте.

Заключительный этап

-представление итогов работы – приобретение умывальника для классной комнаты.

-подведение итогов обучения (общее оценивание работы учеников, самооценка деятельности учащегося в проекте, рефлексия, анкетирование родителей. 

Ожидаемые результаты:

Краткосрочные результаты:

Учащиеся познакомятся  с основами огородничества, овладеют агротехническими приёмами выращивания растений.

Сумеют проводить простейшие эксперименты- наблюдения за ростом и развитием растений.



Долгосрочные результаты:

1.      Повышение социальной активности учащихся и родителей.

2.      Повышение уровня общей культуры.

3.      Формирование экологического сознания и ответственности у школьников и родителей.

4.      У участников проекта формируются навыки коллективной работы, навыки исследовательской деятельности.

5.      Улучшение  социально – бытовых условий классной комнаты.

6.      Формирование личностных качеств учащихся: целеустремлённости, трудолюбия.

7.      Повышение мотивации и самооценки учащихся, формирование  умения  делать выбор и осмыслять как последствия данного выбора, так и результаты собственной деятельности.



Использование результатов:

Рассада, выращенная участниками  проекта,  будет продана населению. Вырученные средства будут использованы на улучшение социально – бытовых условий класса. 





Использованная  литература

1.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом.

    Занимательные опыты и эксперименты для школьников». - М.:

2. Творческий центр «Сфера», 2002. – 188с.

3. Ковинько Л.В. Секреты природы – это так интересно! – М.: Линка – Пресс», 2004 г.

4. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М.: Педагогическое общество России, 2003 г.

5.   Перельман Я. И «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995г. 

6. Прохорова Л.Н.   «Организация экспериментальной деятельности школьников: Методические рекомендации» – 3-е  изд., испр. доп. – М.: АРКТИ, 2008. – 64с.

7. Савенков А. «Исследовательские методы обучения»

8. Материалы Интернет-сайтов.



































Приложение