КТП ОРКСЭ 4 класс

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности

Формируемые

УДД

Форма контроля



план

факт







предметные

метапредмет-ные(познавательные,регуля-тивные,коммуникативные)









Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.    ( 1 час)





1

2.09



Россия  - наша Родина.

1

Знакомиться   с определением понятия «духовный мир человека», «духовные традиции». Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении.

Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь: 

 Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).  

-интерес к новому 

учебному материалу и способам решения новой задачи (П)

-становление гуманистических и демократических ценностных 

ориентаций (К)









Основы мировых религиозных культур.     (28 часов)





2

9.09



Культура.



1

Изучать основы разных религиозных традиций. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников  и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задании. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении. Высказывать собственную точку зрения, аргументировать её. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. 

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

-формирование 

целостного, 

социально 

ориентированного 

взгляда на мир в его 

органичном единстве и разнообразии 

природы, народов, культур и религий (К)

- поиск и отбор необходимой информации (П)





3

16.09



Культура и

религия.

1









4

23.09



Возникновение религий. Древнейшие верования

1



Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

-знание основных моральных 

норм и ориентация на них выполнение, 

дифференциация 

моральных 

и конвенциональных  

норм, развитие 

морального 

сознания (П)





5

30.09



Возникновение религий. Религии мира и их основатели

1









6

7.10



Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака

1



знать/понимать

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

-смысловое восприятие художественных 

и познавательных текстов, выделение 

существенной информации 

из сообщений разных видов (П)

- Формирование 

целостного, социально 

ориентированного 

взгляда на мир в его органичном единстве и 

разнообразии природы, народов, культур и религий (К)





7

14.10



Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран

1









8

21.10



Хранители предания в религиях мира

1



знать/понимать:

описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

- ориентация в 

нравственном 

содержании и смысле как собственных 

поступков, так  и поступков окружающих людей (Р)

- развитие этических 

чувств, доброжела

тельности и эмоционально-нравственной отзывчивости, 

понимания и 

сопереживания чувствам других людей (К)



9

28.10



Человек в религиозных традициях мира

1

Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников  и святынь. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества.

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей





10

11.11



Православная и иудейская культура. Священные сооружения.











11

18.11



Священные сооружения. Ислам и Буддизм.

1









12

25.11



Христианство. Ислам. Искусство в религиозной культуре.

1



знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей





13

2.12



Искусство в религиозной культуре. Иудаизм. Буддизм.

1





 - сравнение  и 

классификация 

по заданным 

критериям (Р)



14

9.12



Добро и зло. Возникновение зла в мире.

1

Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их.

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей

-развитие этических 

чувств -стыда, вины, 

совести как регуляторов 

морального поведения (Р)

- формирование 

целостного, 

социально 

ориентированного 

взгляда на мир в его 

органичном единстве и разнообразии 

природы, народов, культур и религий (К)



15

16.12



Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад

1









16

23.12



Творческие работы. Мировые религиозные культуры.

1

Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. 

знать/понимать:

основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур

- сравнение  и 

классификация 

по заданным 

критериям (Р)

- формирование целостного

взгляда на мир в его 

органичном единстве народов, культур и религий (К)



17

13.01



Презентация творческих работ по теме: «Мировые религиозные культуры»

1









18

20.01



Религии России. Христианство и буддизм.

1

Давать определения основных понятий религиозной культуры. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников  и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задании. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении. Высказывать собственную точку зрения, аргументировать её. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе



-понимание гражданской идентичности (П)

-формирование основ российской 

гражданской 

идентичности, чувства гордости за 

свою Родину, 

российский 

народ и историю России (К)



19

27.01



Религии России. Ислам.

1



знать/понимать

историю развития различных религиозных культур





20

3.02



Религия и мораль.

1



знать/понимать

основы светской и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе



- ориентация в нравственном 

содержании  и смысле как собственных 

поступков, так  и поступков окружающих 

людей (Р)

- осознание своей этнической и 

национальной

 принадлежности; 

формирование 

ценностей 

многонационального российского 

общества



21

10.02



Нравственные заповеди в религиях мира

1









22

17.02



Религиозные ритуалы. 

1









23

24.02



Обычаи и обряды.

1



знать/понимать

историю развития различных религиозных обрядов и обычай.





24

3.03



Паломничества и святыни.

1





- ориентация в 

нравственном 

содержании и смысле как собственных 

поступков, так  и поступков окружающих людей ( Р)



25

10.03



Календари религий мира.

1



знать/понимать

основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур





26

17.03



Праздники в религиях мира. Христианство.

1





- смысловое 

восприятие художественных 

и познавательных текстов, вычленение 

существенной 

информации  из сообщений 

разных видов (Р)

-формирование 

целостного, 

социально 

ориентированного 

взгляда на мир в его органичном 

единстве и разнообразии 

природы, на

родов, культур и религий (К)

- ориентация в нравственном 

содержании  и смысле как собственных 

поступков, так  и поступков окружающих 

людей (Р)



27

24.03



Буддизм.

1



знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе







28

7.04



Исламские праздники.

1



знать/понимать

основы светской и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе







29

14.04



Календари религий мира. Праздники в религиях мира

1















Духовные традиции многонационального народа России.      ( 5 часов)





30

21.04



Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

1

Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников  и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении.

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей

- ориентация в нравственном 

содержании  и смысле как собственных 

поступков, так  и поступков окружающих 

людей (Р)



31

28.04



Любовь и уважение к Отечеству.

1



знать/понимать:

ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России

- формирование 

основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за 

свою Родину российский народ и историю России, 

осознание своей этнической и 

национальной

 принадлежности; 

формирование 

ценностей 

многонационального российского 

общества (К)



32

5.05



Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

1









33

12.05



Подготовка творческих проектов.

1



знать/понимать

историю развития различных религиозных культур

 - сравнение  и 

классификация 

по заданным 

критериям (Р)

-формирование целостного

взгляда на мир в его 

органичном единстве народов, культур и религий (К)



34

19.05



Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

1



знать/понимать

историю развития различных религиозных культур