Урок на тему "Развитие памяти"

ГБОУ СОШ №575                                                         учитель ИТ:   Плинк.Е.Н.



Развитие памяти

(ПРОВОДИТСЯ В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ)

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ: ПЛИНК Е.Н.

ГБОУ СОШ №575



Цели урока: Развить у учащихся  память, внимание и наблюдательность.

Образовательная:

помочь учащимся получить представление о памяти, внимании и наблюдательности.

Воспитательная:


воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, наблюдательности, усидчивости;



Развивающая:

развитие познавательных интересов, навыков работы с компьютером;

развитие кругозора.



Задачи урока: 

Привлечь учащихся для самостоятельной тренировки памяти, внимания и наблюдательности.

Порекомендовать нужные упражнения.

Порекомендовать правильные продукты питания.

Оборудование: SMART-доска (с использованием функции «шторка»), чистый лист, ручки, карандаши.

Подготовка к уроку:

     Бесплатно распространённая программа «Тест на фотопамять» скачивается с Интернета по ссылке и устанавливается на компьютеры учеников заранее:



ХОД УРОКА

I.Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

II. Актуализация знаний (23 мин.)

Устный опрос учащихся по вопросам: 

ВОПРОСЫ (3 мин)



1.Помните ли Вы, какие уроки у вас были вчера?

2.Какое сегодня число?

3.Для чего нам нужно тренировать память?

4.Для чего нам нужно быть внимательным?

ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ (20 мин.)

Упражнение на тренировку зрительной памяти и внимания. 

Учащимся нужно запомнить и ответить на вопросы: 

Какие фигуры нарисованы? 

Какого они цвета?

 Какая фигура лишняя? Почему? 

Через 5 секунд фигуры убираем с экрана с помощью функции «шторка».



Упражнение на развитие концентрации, распределения внимания 

Учащимся предлагаются следующие задания (устно): 

считать вслух от 1 до 31, но учащийся  не должен называть числа, включающие тройку или кратные трем. Вместо этих чисел он должен говорить: «Не собьюсь». К примеру: «Один, два, не собьюсь, четыре, пять, не собьюсь  и т.д.» 

Правильный счет должен быть следующим: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _ черта замещает числа, которые нельзя произносить). 

Упражнение «Наблюдательность» 

Упражнение на развитие зрительного внимания. В этой игре выявляются связи внимания и зрительной памяти. 

учащимся предлагается по памяти подробно описать школьный двор, путь из дома в школу - то, что они видели сотни раз. Такие описания младшие школьники делают устно, а их одноклассники дополняют пропущенные детали. 

  Упражнение «Летает – не летает» 

Упражнение на развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений. 

Учащиеся садятся или становятся полукругом. Выбирается ведущий, который называет предметы. Если предмет летает - дети поднимают руки. Если не летает - руки у детей опущены. Ведущий может сознательно ошибаться, у многих ребят руки непроизвольно, в силу подражания будут подниматься. Необходимо своевременно удерживаться и не поднимать рук, когда назван нелетающий предмет. 

Упражнение на память:

Учащиеся запоминают слова, затем их записывают на  листах.



Игра на память: «Один лишний» 







Упражнение на внимание: « Что отсутствует на картине»





Упражнение на внимание: «Найди отличия»



9. Упражнение на память: «Запомните предметы» (даётся – 6 сек.)

	

	ЗВЕЗДА 

	КРЕСТИК 

	КВАДРАТ 

	НОЖНИЦЫ 

	ОВАЛ 

	КРУГ 

	ЛАМПА 

	НОТЫ 

	СТОЛ 

	КОНВЕРТ 

	КОЛЬЦО 

	ПРЯМОУГОЛЬНИК 

	РОМБ 

	КОТ 

	

	

	

	Упражнение на развитие памяти: «Опиши ребят»

	Учащимся нужно внимательно рассмотреть детей на картинке и описать настроение каждого из них.

	

	

	IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ НА КОМПЬЮТЕРЕ  (14 мин.)

	      Работа учащихся в программе «Тест на фотопамять» 

	      После завершения работы в программе  на экране компьютера появляется следующая диаграмма:

	зелёные столбцы  - «хорошая»  память

	коричневые столбцы – «средняя»  память

	красные столбцы – «плохая»  память.

	V. Рекомендации для улучшения памяти (4 мин.)

	

	В день заучивай хотя бы одно четверостишье;

	Заучивай с желанием знать и помнить;

	Короткие стихи учи целиком,  а длинные разбивай на отрывки.

	Правильно питайся!

	Чтобы память была хорошей, кушайте:

	

	орехи, яйца, крупы, семечки, хлеб с отрубями, ростки пшеницы; зеленые листовые овощи (витамин Е); 

	  ягоды – черника и черная смородина (витамин С);

	морские продукты;

	горсть семечек тыквы (цинк);

	молоко (В2), сыр, мясо (B12);

	Говядина, баранина, зеленые овощи, сухофрукты (железо).

	

	VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин.)

	Учащиеся оценивают своё настроение и свою работу на уроке, выбирая один  смайлик.