Анализ внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» 2 Класс

Учитель начальных классов МБОУ средней школы № 10  Чмыхало С.М.



Анализ внеурочной деятельности 

во 2 А классе МБОУ средней школы№10 

за  2013-2014 учебный год

«Занимательная грамматика»

В 2013 – 2014 учебном году во 2 А классе в рамках введения ФГОС организована внеурочная деятельность научно-познавательной направленности.

   Количество учащихся - 20 человек (2 группы)

   Кружок работал 1 час в неделю.

   Продолжительность занятий - 45 минут.

Цель, задачи и принципы  программы по внеурочной деятельности

 общеинтеллектуального направления  «Занимательная грамматика»:

Основная цель внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» заключается в том, чтобы воспитать любовь к великому русскому языку. 

		Задачи:

развитие интереса к языку как к учебному предмету; 

расширение и углубление программного материала; 

пробуждение у учащихся потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью;

совершенствование общего языкового развития младших школьников;

		развивать познавательную активность учащихся как важнейший  компонент любой деятельности человека;

В работе были использованы следующие методы: 

создание ситуации успеха, 

создание увлекательной атмосферы, 

элементы дискуссий,

 проблемные ситуации.

Формы проведения: рассказ-беседа, игра, составление и разгадывание кроссвордов, загадок, работа в группах, проекты, викторины, дистанционные конкурсы и олимпиады.

 Программа кружка «Занимательная грамматика» была направлена на воспитание любви к русскому языку, ориентирована на связь с учебным программным материалом по русскому языку.

В течение года были проведены игры «Знаешь ли ты пословицы?», 

«Подбери слово», « Кто быстрее?», «Проверь себя по словарю», «Лишнее слово», «Найди и исправь ошибку», беседы «Богатство родного языка», «Практическое значение алфавита»,  рассказ-беседа о роли словарей, «Как составить словарь трудных слов», составлялись и разгадывались кроссворды и загадки.

	Показатель степени роста увлеченности учащихся

	занятиями с творческой направленностью

	

				

	

				

		

	

	

	

	

	Вывод: наблюдается стабильное увеличение роста увлеченности учащихся занятиями  творческой направленности. Это привело к тому, что мои  ученики стали регулярно участвовать в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах и олимпиадах.





	РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 А КЛАССА

	  в различных конкурсах и олимпиадах:



		1. Проект «ЭМУ» ЭРУДИТ – МАРАФОН УЧАЩИХСЯ

      1 этап   ЭМУ – ЭРУДИТ, ноябрь 2013 г.

	Раунд

1 место

Процент

2 место

Процент

3 место

Процент

Быстрый

17 учащихся

Никифоров Данила



93%





Болдырев Егор





89%

Селькина Алина

80%

Смелый

16 учащихся

Афонасьева Дарья



67%

___

___

Болдырев Егор



56%

Умный

15 учащихся

Селькина Алина



89%





Авдеев Максим



67%





Глебова Дарья

Афонасьева Дарья



56%



56%



Ловкий

15 учащихся

Селькина Алина



100%



Никифоров Данила

Вологин Сергей

80%



80%

Шишова Камилла

60%





Анализ класса (20 человек из 27) по компетентностям и средним значениям:

Регулятивные УУД

Аспект компетентности

Процент

Определение проблемы

43%

Целеполагание и планирование деятельности

60%

Применение технологий

60%

Планирование ресурсов

66%

Оценка результата или продукта деятельности

63%

Коммуникативные УУД

Коммуникативно-речевые действия

45%

Работа с текстом

Оценка и применение информации

26%

Поиск и применение информации

12%

Представление и интерпретация текста

40%

Познавательные УУД

Анализ

64%

Синтез

64%

Сравнение

64%

Аналогия

64%

Классификация

61%

Комбинаторика

69%

Решение проблем

Принятие решения

17%

Анализ и планирование

62%

Внезапно возникшие неполадки

46%

    

2.  Второй этап ЭМУ – СПЕЦИАЛИСТ (февраль 2014г.)

	Раунд

1 место

2 место

3 место

Русский язык

(приняли участие - 9 ч.)



Болдырев Егор (70%)

Афонасьева Дарья (70%)



Добросельский Артем (70%)



Селькина Алина (70%)



Авдеев Максим (60%)



Никифоров Данила (60%)





Терещенков Валерий (58%)





Литературное чтение

(приняли участие - 7 ч.)

Афонасьева Дарья (90%)





Болдырев Егор (80%)



Никифоров Данила (80%)





___



		Анализ класса по группам предметных результатов

		2 этап ЭМУ - СПЕЦИАЛИСТ

		

		Группа

		Верных ответов

		Процент

		1.

		Фонетика и графика

		25 из 27

		 92%

		2.

		Орфоэпия

		8 из 9

		  88%

		3.

		Морфемика

		8 из 18

		  44%

		4.

		Лексика

		7 из 18

		 38%

		5.

		Морфология

		2 из 9

		  22%

		6.

		Синтаксис

		10 из 18

		 55%

		7.

		Орфография и пунктуация

		3 из 18

		16%

		8.

		Развитие речи

		6 из 9

		 66%

		

		  3.  Всероссийский полиатлон-мониторинг (4 марта 2014 г.)

		Русский язык

		№

		п/п

		Ф.И. уч-ся

		Полученные (первичные) баллы

		Средний первичный балл по России

		Итоговый балл

		Место

		Уровень подготовленности

		1.

		Фролов Д.

		7

		9,20

		76,1

		4

		достаточный

		2.

		Афонасьева Д.

		10

9,20

		108,7

		4

		достаточный

		3.

		Никифоров Д.

		11

9,20

		119,6

		2

		достаточный

		4.

		Болдырев Е.

		14

9,20

		152,2

		1

		высокий

		5.

		Терещенков В.

		5

9,20

		54,3

		4

		достаточный

		6.

		Иванов М.

		8

9,20

		87

		4

достаточный

		7.

		Фомцова К.

		10

9,20

		108,7

		3

достаточный

		8.

		Фёдорова Е.

		10

9,20

		108,7

		2

достаточный

		9.

		Червякова Е.

		12

9,20

		130,4

		1

высокий

		10.

		Селькина А.

		14

9,20

		152,2

		1

высокий

		11.

		Головлёва В.

		14

9,20

		152,2

		1

высокий

		12.

		Глебова Д.

		14

9,20

		152,2

		1

высокий

		13.

		Цыганок Е.

		2

9,20

		21,7

		4

Требуется подготовка

		14.

		Григорьева П.

		8

9,20

		87

		3

достаточный

		15.

		Добросельский А.

		2

9,20

		21,7

		3

Требуется подготовка

		16.

		Мариненкова А.

		7

9,20

		76,1

		1

достаточный

		17.

		Ларин О.

		10

9,20

		108,7

		2

достаточный

		18.

		Крагель А.

		8

9,20

		87

		2

достаточный

		19.

		Вологин С.

		5

9,20

		54,3

		4

достаточный

		20.

		Усов Н.

		8

9,20

		87

		3

достаточный

		

Из таблицы видим, что 5 учеников (25%) показали высокий уровень, 13 учеников (65%) показали достаточный уровень подготовленности по предмету «Русский язык».

		  4.  Международная  игра-конкурс по языкознанию

		«Русский медвежонок», ноябрь 2013г.

		Принимали участие – 19 уч.

		№

		п/п

		Ф.И. уч-ся

		Баллы

		Процент

		Место

		 (в школе)

		1.

		Селькина Алина

		74

		84, 13%

		

		1

		2.

		Болдырев Егор

		67

		78,78%

		

		2

		3.

		Фёдорова Екатерина

		67

		78,78%

		

		2

		

		5. Всероссийская дистанционная олимпиада  по русскому языку проекта «Инфоурок» (май 2014г.)

		Принимали участие – 7 уч.

		№

		п/п

		Ф.И. уч-ся

		Процент

		Место

		1.

		Болдырев Егор

		86,6 %

		3

		2.

		Афонасьева Дарья

		100 %

		1

		3.

		Никифоров Данила

		86,6 %

		1

		4.

		Шишова Камилла

		80 %

		участник

		5.

		Мариненкова Анастасия

		100%

		1

		6.

		Фомцова Ксения

		80 %

		участник

		7.

		Глебова Дарья

		50 %

		участник



В результате проведенной работы наблюдается следующая положительная динамика: 





Начало года

Конец года



Умение пользоваться словарём

60%

70%

 2.

Умение выполнять упражнения на группировку трудных слов, составление предложений, рассказов

50%

70%

 3.

Умение правильно произносить слова

45%

65%

 4.

Умение разгадывать загадки

50%

70%

 5.

Умение составлять предложения на определённую тему.

45%

75%

       

В результате внеурочной деятельности повысилась мотивация изучения русского языка, как предмета, ребята стали более самостоятельными, активными,  их речь стала более развита, они расширили и углубили знания по русскому языку. 

Результат итоговой работы по русскому языку за 2013-2014 учебный год:

	В классе – 27 уч.                                  Грамматические задания

	Писали – 27 уч.                                    

		Диктант 	Общая успеваемость – 100%

		Общая успеваемость – 100%	Качество – 74%

		Качество – 89 %	Уровень обучения - 63%

		Уровень обучения – 81%	

Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах внеурочной деятельности: наблюдается рост участников и победителей в олимпиадах и творческих конкурсах; дети проявляют интерес к знаниям; расширяют свой кругозор; развиваются коммуникативные, интеллектуально-познавательные и творческие способности каждого ребёнка.

Самыми активными в конкурсах и олимпиадах были: Никифоров Данила, Авдеев Максим, Селькина Алина, Афонасьева Дарья, Болдырев Егор, Мариненкова Анастасия, Добросельский Артем, Фомцова Ксения, Вологин Сергей, Фёдорова Екатерина.   Они чаще всего занимали призовые места и места победителей. 

Программа кружка  выполнена и освоена учащимися. 

Считаю необходимым продолжить работу кружка «Занимательная грамматика» в третьем  классе.

			Руководитель:                                   Чмыхало С. М.