Конспект урока в начальной школе "Мир деятельности. Семья - мой помощник в учении"

Мир  деятельности. Семья - мой помощник в учении.

Основные цели:  Дать представление о том, как правильно обратиться за помощью к семье  и как построить взаимодействие  с семьей.

 Понятие ценностного отношение каждого ребенка к своей учебной деятельности как составной части жизни семьи, ее истории.

                                 Ход занятия.

Мотивация к учебной деятельности.

На доске семейные фотографии.

- Расскажите свою семейную историю.

- Кем работают ваши родители?

- В чем заключается ваша работа?

- Нужна ли вашей семьи учеба?

- Важно ли это для вас?

Сегодня мы будем говорить  о том, как правильно ученик должен обратиться за помощью к семье, чтобы достигнуть хорошего результата в учебе.

Кто помогает узнать больше на занятии? ( Смайлик).

 Он уже готов отправиться  с нами в путь.

Актуализация знаний и  фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

- Давайте  вспомним роль ученика и учителя на уроке.

- Какое главное правило для учеников?

- Как вы должны учиться независимо от того,  где вы находитесь? ( Учиться должны сами).

- Зачем нужно выполнять домашнее задание?

- Что помогает правильно организовать свою работу дома? ( Алгоритм домашнего задания).

Возьмите карту с алгоритмом домашнего задания.

 Вспомните, из каких шагов он состоит?

 - Бывает ли так, что вы не можете  выполнить какое-то задание?

- Что вы тогда делаете?

Вы обращаетесь к семье. Тогда в какой роли выступает семья? (Помощника)

Какая же тема сегодняшнего занятия? ( Семья – мой помощник в учении)

Сегодня мы будем говорить о том , как нужно обратиться за помощью к семье.

- Кто знает , как это сделать?

Вы не уверены, что можете сделать?

В чем трудность? ( подумать и выяснить, почему эта трудность возникла)

3 Выявление причины затруднения.

- Почему мы не можем точно ответить на этот вопрос?

( Мы не знаем как правильно обратиться за помощью к семье)

 Построение проекта выхода из затруднения.

Какую же цель поставим на занятии?

- А что значит правильно?

 - Какое самое главное правило для ученика ( сам должен учиться)

5.  Реализация построения проекта

- Почему ученик должен учиться сам?

 Работа по карточкам.

 Получит ли ученик результат, если за него выполнят домашнее задания другие?

_ Как нужно делать?

- Правильно ли ученику  ждать родителей, чтобы они заставили его выполнять задания?

- Почему?

- Какие здесь правильные варианты?

- Нужно ли самому попробовать сделать домашнее задание?

 Составление алгоритма ( фронтальная работа)

1 Расскажи задание?

2 Как делал?

3 В чем трудность?

Повтори и примени правило.



Первичное закрепление во внешней речи.

- Какое знание вы сегодня открыли?

- Как правильно обратиться к семье.

- Как поведут себя родители?

Инсценирование диалогов  по карточкам. ( Несколько вариантов).



 Работа в парах ( Соедини картинку  с правильным ответом). Взаимопроверка. 

Включение  с систему знаний.

Ваша семья помогает вам справиться  с домашним заданием.

- А чему еще они вас учат? ( труду)

Они за вас переживают?

- Когда вы говорите слово   «семья», кого вы представляете?

- О ком можете рассказать?

 Как ваши родители заботятся  о вас?

Нарисуйте рисунок « Я- и моя семья». Выставка рисунков.



8.  Рефлексия деятельности.

- О каком затруднении мы сегодня говорили?

- Оцените свою работу?

Вы справились  с затруднением на уроке?

Оцените себя на «Лесенке Успеха».

- Давайте похлопаем друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение!