РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кружок «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество»

Краснодарский край Северский район станица Северская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 44









УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от 30 августа 2013   года

Председатель педсовета

      _____________  Л.А. Тараненко









	

	РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

	

	

	

	Кружок «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество»

	

	Срок реализации: 4 года   2013-202017 г.

	Возраст обучающихся: 7-11 лет

	Составитель программы: Скопцова Г.П.

	















Программа составлена на основе универсального курса «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество» под редакцией Конновой Е.Г.













	

	

	

	Пояснительная записка

	

	Актуальность настоящей программы состоит в том, что она создаёт условия для социальной адаптации при наличии обучения в школе, творческой самореализации личности ребёнка.

	Направленность программы – научно- познавательная и художественно-эстетическая. Основные виды деятельности – игровая и познавательная. Программа рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю.

	Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это, прежде всего, единство познавательной и игровой деятельности. В игре, наполненной интересным познавательным материалом, дети получают возможность развивать свои личностные, познавательные, коммуникативные компетенции, проявляют себя эмоционально.

	В связи с переходом на новый образовательный стандарт в настоящее время внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

	Данная программа способствует раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся выявить на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в одобряемой деятельности. Каждый вид деятельности – творческой, познавательной, игровой- обогащает коммуникативный опыт школьников. Занятия направлены на то, чтобы каждый ученик мог ощутить свою уникальность и востребованность.

	ЦЕЛИ КУРСА

	Создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта, для многогранного развития и социализации в свободное от учёбы время;

	Создание  воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, формирование и развитие здоровой, творчески растущей личности;

	Всестороннее развитие младшего школьника и формирование разнообразных компетенций в процессе выполнения интересных творческих заданий.

	

	ЗАДАЧИ КУРСА:

	Формирование у учащихся младших классов умения ориентироваться в новой социальной среде.

	Формирование положительной «Я-концепции».

	Формирование коммуникативной  культуры, умения общаться и сотрудничать.

	Развитие навыков рефлексивных действий.

	Знакомство обучающихся с некоторыми видами декоративно-прикладного творчества.

	Развитие творческих способностей личности ребёнка, фантазии и воображения.

	

	УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

		

		№

		Наименование разделов,

		 блоков, тем

		Всего час

		Количество часов 

		Характеристика деятельности обучающихся

		

		

		

		Аудитор

		ные 

		Внеуади

		торные

		

		1

		Давайте познакомимся. Вводный урок

		1

		1

		

		Выявление уровня развития, восприятия, воображения, внимания, памяти и мышления.

		2

		«Шифровка»

		8

		6

		2

		Развитие концентрации внимания. Развитие мышления

		3

		Установление закономерностей

		7

		6

		1

		Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

		4

		Найди общее и отличия

		5

		5

		

		Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

		5

		«Помоги художнику»

		3

		1

		2

		Совершенствование воображения

		6

		Бумажная мозаика

		2

		2

		

		Творческая работа в технике рваной аппликации

		7

		Изготовление новогодних игрушек и украшений

		2

		2

		

		Изготовление объёмных поделок из бумаги. Творческая работа по изготовлению новогодних украшений.

		8

		Изготовление бумажных цветов из салфеток

		2

		2

		

		Творческая групповая работа по изготовлению декоративных композиций из бумажных салфеток

		9

		Изготовление объёмных фигур – кубиков и призм.

		Конструирование замка

		2

		2

		

		Конструирование. Изготовление простейших многогранников. Создание макета из простейших фигур

		10

		Проектные работы

		1

		1

		

		Выявление уровня восприятия, воображения, внимания, памяти и мышления на конец года.

		Итого: 33 часа

	

	Содержание программы

	Основные виды заданий:

	- динамические – развитие мелкой моторики рук, физические упражнения (зарядка) с элементами актёрского мастерства и развитие речевого аппарата;

	- познавательно-логические;

	      - коммуникативные.

	Динамические паузы позволяют создать положительный эмоциональный фон, повысить скорость психомоторных процессов, развивают двигательные способности ребёнка.

	Развитие мелкой моторики пальцев рук непосредственно связано с успешным освоением навыков письма у каждого ребёнка.

	Кроме того, современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, отвечающие за движения пальцев и движения органов речи, расположены в непосредственной близости друг от друга. Поэтому нервные импульсы, возникающие при движениях пальцев, стимулируют активность речевых органов.

	В курсе систематически предлагаются задания как на развитие непосредственно речевых органов – язык, губы, и т.п.., так и на развитие мелкой моторики рук. 

	Познавательно-логические задания формируют универсальные учебные действия, развивают внимание, память, воображение, дают опыт поиска новых решений в необычных ситуациях.

	Игровые задания позволяют развивать коммуникативные способности.

	Формы занятий могут быть разнообразными – групповая, индивидуальная (при занятиях с родителями в домашних условиях), интегрированная.

	Виды занятий: словесные, (устное изложение учителем, анализ условиязадачи), наглядные (наблюдение, работа по образцу), практические (конструирование), игровые.

	

	4. Предполагаемые результаты реализации программы

	- улучшение психологической и социальной комфортности в классном коллективе;

	-развитие творческой и познавательной активности каждого ребёнка;

	-укрепление здоровья школьников.

	

	Планируемые личностные результаты

	Самоопределение:

	-готовность и способность обучающихся к самоопределению;

	-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

	-принятие образа  хорошего ученика»;

	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

	Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

	Смыслообразование:

	-мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

	-самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

	-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

	Нравственно-этическая ориентация:

	-уважительное отношение к иному мнению;

	-навыки сотрудничества в разных ситуациях;

	-эстетические потребности, ценности и чувства.

	

5. Формы и виды контроля



В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система, ориентированная на выявление и оценивание образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями этой системы являются

-комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);

-использование таких форм и методов оценки, как практические работы, творческие работы, самооценивание, наблюдение.



. Методические рекомендации

	В первом классе в силу возрастных особенностей ребёнку трудно долго удерживать внимание на однотипных заданиях, поэтому занятия данного курса построены по принципу «спирали», то есть последовательность заданий разных видов деятельности повторяется с небольшими вариациями на каждом занятии, но сами задания различаются. При этом соблюдается принцип доступности и постепенного увеличения сложности.





			 7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

			

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд 

1



2



3



4

Гвоздева Е., Плотникова Н. Волшебные лабиринты. – М: Речь, 2011

Гурьев А. Большая книга игр и головоломок для умного ребёнка. – М,: Ридерз Дайджест, 2006

Надеждина В. Танграм. !000+ 1 фигура, - Минск: Харвест, 2007

Перельман Я. И. Весёлые задачки и головоломки. – М.: АСТ, 2010



2. Печатные пособия

1

2

Примерная рабочая программа курса

Рабочие тетради для ученика



3. Технические средства обучения

1

2

Материалы для оформления и детского творчества

Канцелярские принадлежности



4. Экранно-звуковые пособия

1



2

3

Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений.

Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения .

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения .



5. Игры и игрушки

1

2

Настольные развивающие игры, лото, викторины.

Новогодние игрушки



6. Оборудование класса

1

2

3



4



5

6

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Полки для «Уголка книг».

Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.













	СОГЛАСОВАНО

                                                                                                        СОГЛАСОВАНО                                                                                 

	Протокол заседания	Заместитель директора по ВР

 МО учителей начальных классов                                               ____________ Л.Д.Трофименко 

от «29» августа 2013 г. № 1                                                          «30» августа 2013 г.

Руководитель МО

______________ О.Н. Лысенко



Согласовано

Заместитель директора по ВР

________Л.Д. Трофименко 

«29» августа 2013 г.





Краснодарский край, Северский район станица Северская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 44









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 кружка «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество»





Класс   1»А»

Учитель  Скопцова Галина Петровна

Кол-во часов: всего 33 часа;   в неделю  1 час







Планирование составлено на основе рабочей программы по внеурочной деятельности «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество» для 1 класса, учителя Скопцовой Г.П., утверждённой решением педагогического совета, протокол №1 от «30» августа 2013 г.



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  кружка «РОСТ»  В 1 «А» КЛАССЕ



№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата план

Дата факт

1.

Вводный урок. Давайте познакомимся

1





2.

Установление закономерности

1





3.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1





4.

Помоги художнику

1





5.

Установление закономерности

1





6.

Бумажная мозаика

1





7.

Творческая работа в технике рваной аппликации

1





8.

Совершенствование воображения

1





9.

Найди общее и отличия.

1





10.

Установление закономерности

1





11.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления

1





12.

Установление закономерности

1





13.

Изготовление объёмных поделок из бумаги.

1





14.

Творческая работа по изготовлению новогодних украшений из бумаги.

1





15.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1





16.

Совершенствование воображения

1





17.

Установление закономерности

1





18.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

1





19.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

1





20.

Установление закономерности

1





21.

Изготовление цветов и декоративных элементов из бумажных салфеток

1





22.

Творческая групповая работа по изготовлению декоративных композиций из бумаги

1





23.

Совершенствование мыслительных операций

1





24.

Установление закономерности

1





25.

Тренировка зрительной памяти

1





26.

Установление закономерности. Совершенствование воображения

1





27.

Развитие аналитических способностей.

1





28.

Развитие концентрации внимания

1





29.

Тренировка зрительной памяти

1





30.

Совершенствование мыслительных операций

1





31.

Конструирование. Изготовление простейших многогранников

1





32.

Творческая групповая работа по конструированию.

1





33.

Проектные работы

1





ИТОГО:

33 ч







Согласовано

заместитель директора по ВР

__________ Л.Д. Трофименко



                                                                                                             « 28 »  августа  2014 года                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              







Краснодарский край Северский район станица Северская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44

станицы Северской МО Северский район









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



кружка «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество»









Класс: 2 «А»

Учитель: Скопцова Галина Петровна

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

















Планирование составлено на основе рабочей программы по внеурочной деятельности «РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество» для 2 класса,  учителя Скопцовой Г. Г., утверждено решением педсовета,   протокол №1  от 29 августа 2014 г.











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  кружка «РОСТ»  ВО 2 «А» КЛАССЕ



№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата план

Дата факт

Содержание занятия. Развиваемые способности.

1.

Вводный урок. Игры на развитие внимания и воображения..

1





Выявление уровня развития восприятия, внимания, воображения, памяти и мышления.

2.

Учимся концентрировать внимание и выдвигать гипотезы.

1





Развитие концентрации внимания. Развитие умения выдвигать гипотезы

3.

Развиваем аналитические способности, умение видеть проблему.

1





Развитие аналитических способностей. Развитие мышления. Развитие умения видеть проблему.

4.

Учимся концентрировать внимание и классифицировать.

1





Развитие концентрации внимания. Развитие умения классифицировать.

5.

Тренировка умения ставить вопросы.

1





Совершенствование мыслительных операций.

6.

Изготовление поделок из бумаги: бабочка и «звёздочки счастья»

1





Практическая работа.

7.

Изготовление композиций из бабочек и звёздочек.

1





Творческая работа по изготовлению композиций из бабочек и звёздочек.

8.

Воображение и умение классифицировать.

1





Совершенствование воображения. Развитие умения классифицировать.

9.

Учимся выдвигать гипотезы.

1





Развитие аналитических способностей. Развитие умения выдвигать гипотезы

10.

Главное – увидеть проблему.

1





Развитие концентрации внимания. Развитие умения видеть проблему.

11.

Парная игра «Бери – раз, два или три».

1





Тренировка зрительной памяти. Развитие коммуникативных навыков в парной игре «Бери – раз, два или три».

12.

Будь внимателен!

1





Развитие концентрации внимания. Развитие умения классифицировать.

13.

Изготовление новогодних гирлянд.

1





Практическая работа.

14.

Изготовление новогодних украшений из бумаги.

1





Творческая работа по изготовлению новогодних украшений из бумаги.

15.

Учимся ставить вопросы.

1





Развитие аналитических способностей и умения ставить вопросы.

16.

Совершенствование мыслительных операций.

1





Развитие умения классифицировать.

17.

Различные точки зрения на прблему.

1





Развитие мышления. Тренировка умения видеть проблему и удерживать различные точки зрения.

18.

Парная игра «Зачеркни квадрат».

1





Тренировка зрительной памяти. Развитие коммуникативных навыков в парной игре «Зачеркни квадрат».

19.

Умею высказывать гипотезы.

1





Совершенствование мыслительных операций. Тренировка умения высказывать гипотезы.

20.

Знакомство с комбинаторными задачами

1





. Умение определять понятия.

21.

Изготовление коробочек для подарков без клея.

1





Практическая работа.

22.

Изготовление корзинки для подарков.

1





Творческая работа

23.

Парная игра на поле.

1





Развитие коммуникативных навыков в парной игре на поле для игры в бриджит.

24.

Умею определять понятия.

1





Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. 

25.

Командная игра.

1





Развитие коммуникативных навыков в командной  игре.

26.

Классификация понятий.

1





Развитие мышления. Развитие умения классифицировать.

27.

Тренировка умения высказывать гипотезы.

1





Развитие аналитических способностей. 

28.

Тренировка умения работать с информацией.

1





Развитие коммуникативных навыков в парной игре «окружение».

29.

Танграм – работа по конструированию.

1





Развитие коммуникативных навыков в командной  игре. 

30.

Тренировка умения высказывать гипотезы.

1





Развитие аналитических способностей. 

31.

Тренировка умения видеть проблему.

1





Тренировка умения видеть проблему и удерживать различные точки зрения.

32.

Тренировка умения работать с информацией.

1





Развитие мышления. Развитие аналитических способностей.

33.

Развитие воображения.







Тренировка умения удерживать различные точки зрения, 

34

Подведение итогов.

1





Выявление уровня развития восприятия, внимания, воображения, памяти и мышления на конец года.

ИТОГО:

34 ч