Конспект урока на тему «Весенний календарь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида II категории №18 «Одуванчик»



Конспект



непосредственной музыкальной образовательной деятельности

по теме проекта: «Весенний календарь»

для детей старшего дошкольного возраста 

(логопедическая группа «Речецветик»)





Раздел – «Художественно – эстетическое развитие»

Образовательная область - «Музыка» 

Интеграция с другими образовательными областями: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»

	

	

	

	

	

	

                                                                                Музыкальный руководитель 

	                                                                                              I квалификационной категории

		Ткаченко Марина Анатольевна







*Конспект разработан в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями  и «Программой воспитания и обучения в детском саду», под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. 

Долгосрочный общегрупповой тематический проект: «Весна - красна»

Краткосрочный под-проект: «Весенний календарь» (с 18 по 22 марта 2013года)



	г. Красный Сулин

	2013г.

	

	Цель:

	Совершенствовать способность передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений (плясовые, имитационные) в музыкально-ритмической деятельности.

	          Использовать разнообразный, более сложный музыкальный репертуар в различных формах интеграции при реализации тематических проектов.

	

	Задачи:

	Воспитательные:

	- Продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к творчеству композиторов (П.И.Чайковского, А.Вивальди, Э.Грига, М.Глинки) обогащая музыкальные впечатления детей поэтическим творчеством (А.Н. Майкова, А.А.Фета) в проектно-тематической деятельности; 

	Развивающие:

	- Развивать способность творчески интерпретировать своё восприятие музыки в импровизацию эмоционально-образных, имитационных движений;

	- Развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, памяти, интонационного слуха) в специально смоделированных музыкально – дидактических играх, побуждая к самостоятельному исполнению несложных партий в шумовом оркестре;

	-  Развивать наглядно образное мышление: мыслительные операции анализа, сравнения, общения.

	Обучающие:

	           -Обучать детей самостоятельно придумывать и выполнять разнообразные танцевальные движения, раскрывающие музыкальный и поэтический образ (распускающийся цветок);

	- Учить навыкам совместной деятельности со взрослым и сверстниками при  выполнению творческих заданий;



Используемый материал для предварительной работы в проектной деятельности: картины произведений русских пейзажистов (Саврасов А.К. «Грачи прилетели»; Бергольц Р.А. «Пробуждение весны», «Весенний пейзаж»; С.Краев «Весна»; С.Куриц«Черемуха цветет»);

Иллюстрации картинок с весенними пейзажами. 

Информационные презентации с календарно- обрядовыми праздниками «Весенние русские праздники».  

Записи обрядовых песен, хороводов. 

Народные тексты закличек, поговорок для дидактических и речевых игр.

Презентации: «Первая встреча с музыкой А.Вивальди», «Природа и музыка. Весна П.И.Чайковский»;  

Музыкальные произведения: П.И.Чайковский из цикла «Времена года» (Март «Песня жаворонка», Апрель «Подснежник», Май  «Белые ночи»); 

Э.Григ «Утро в лесу»;  М.Глинка «Подснежник»; А.Вивальди Весна – «Времена года»;



Методы и приёмы:

Показ, объяснение, уточнение, зрительная и слуховая наглядность, творческие задания, практическая работа.



Материал: Иллюстрации, видеозаписи весенней природы, аудиозаписи, портреты композиторов, календарь. 





План занятия:

	Организационный момент. 

	Прогулка в весенний лес.

	Актуализация опорных знаний.

	

	Ход занятия 

	Педагог    

	– Доброе утро, мои дорогие. 

	Я рада видеть вас всех. Машенька, ты такая румяная! 

	Лиза с Сашей удобно устроились рядом. 

	А Марина с утра немного грустная. 

	Давайте подарим Марине хорошее настроение. 

	Как это можно сделать? 

	Улыбнуться, пожелать чего-нибудь доброго. 

	А чтобы у всех, было прекрасное настроение, я дарю вам интересное путешествие. 

	Приглашаю вас на прогулку в весенний лес (изображение предвесеннего леса, музыкальное сопровождение).  

	Презентация 

	

	Педагог 

	– Ребята! Я приглашала вас в весенний лес, а куда мы попали? 

	Продолжает год свой бег, 

	Должен начать таять снег

	Ветерок в ветвях играть

	Звонче птицы напевать.

		Не желает зима уходить,   задумала  она обмануть молодую Весну (указывает на рассыпанные календарные листы)  - рассыпала листочки календаря, перепутала все весенние месяцы,  сложила не по порядку. Из-за этого такая путаница получилась, что все в весеннем лесу изменилось.Что нужно сделать, чтобы вернуть:

		Звон капели, птичий гам

		Солнца лучик по утрам

		Первой травки пробужденье

		И подснежников цветенье.

	Д е т и  

	(помочь Весне можно, если…)    

	Педагог  

	- Помочь Весне можно, если…     

	–  Собрать весенний календарь, а для этого перечислить по порядку названия весенних месяцев. Поручаю это Кристине, Денису.

	– Напомнить народные названия Марта 

	Д е т и 

	(березозоль, капельник, протальник, грачевник, сухий)    

Педагог

	– Самым внимательным был ….. Он станет первым помощником весны, Мартом-месяцем.  Вмести с ним, продолжаем видео путешествие по мартовскому лесу.    

	Презентация «Март»  музыка П. И. Чайковский   

	Март

		Вот и начал таять снег

		Птичий гомон, кутерьма

		И  закончилась Зима

	                 Ручейки бегут быстрее

		Светит солнышко теплее

		Воробей погоде рад

		К нам весну приводит Март.

	 

	 (Фонограмма птичьих голосов). Григ. «Утро в лесу».   

	 

Педагог

	– Назовите мартовские приметы, которые вы увидели на картинках

( прилет птиц, проталины, тающие сосульки, цветение вербы). Помните об этом, собирая  календарь для Марта месяца. (Дети выбирают изображение на столе  и размещают на доске).

Педагог

– У меня тоже есть свой календарный листок, на нем сегодняшний день –  22 марта 2013г.   Праздник птиц – «Сороки». 

Март

– В старину говорили: «Сегодня день с ночью равняется, 40 птах небесных издали возвращаются». Птиц зазывали разными закличками и играми, чтобы весна быстрей наступила.  

    Шум весенний затеваем

	    В игры весело играем.

    На весеннем дубу

    Заиграем во трубу.

Речевая игра «Ворон». (фоновая – арт- контраст)

Ребёнок  -  Мы ребята – дошколята,

	        Приглашаем всех пернатых

	        Прилетайте, кто захочет

	        Мы вас любим, любим очень.

Песня – хоровод «Летели две птички»

Педагог

– Выберем помощника Апрелю месяцу …

Педагог

 - Ну, братец апрель, расскажи нам о своих приметах.

Апрель

 - Хорошо, но сначала отгадайте загадку:

Хорошо гулять в лесу

Тихо… Утро раннее.

Чудо – песенка звенит

На лесной проталине

Чей – то нежный голосок

Еле – еле слышен-

Кто, расправив лепестки

Из под снега вышел.

Педагог

- Вы отгадали эту загадку? Правильно, это подснежник. А какой известный вам композитор написал музыку об этом цветке?

(Ответы детей, находят портрет композитора).

Педагог 

- Давайте ещё раз послушаем эту чудесную музыку (дети подходят к экрану)

Педагог

- Только сегодня мы её послушаем по другому. Я хочу, чтобы вы услышали, как звучат в этой музыке стихи З. Александровой. Звучит «Апрель» Чайковского, на экране – подснежники. 

(Педагог читает стихи на соответствующую часть музыки).

1. В лесу, где берёзки столпились гурьбой

Подснежника глянул глазок голубой

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку

Потом потянулся

Из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

Я вижу погода тепла и ясна?

Скажите ведь, правда, что это весна?



2. И вдруг пошёл пушистый, белый

Холодный снег, потом с дождём

Он падал, заносил дорожки

Опять зима? А не весна?

И от цветка на тонкой ножке

Лишь только шапочка видна.



3. И он, от холода синея

Головку слабую склоняя

Сказал… Ну чтож, я не жалею

Ведь началась весна с меня

(З. Александрова)

Педагог

- Музыку можно не только слушать, но и передавать её содержание с помощью движения рук. У девочек это будет напоминать лепестки первоцвета — подснежника, а у мальчиков — струю серебряного дождя. Попробуйте передать содержание этого произведения руками.

(Дети двигаются под музыку П.И.Чайковского, импровизируют).

Педагог 

- Молодцы ребята! А теперь продолжим видео путешествие по Апрелю и узнаем, что происходит в природе в Апреле.

Презентация «Апрель» музыка   П. И. Чайковский 

(Дети после просмотра называют приметы Апреля, на столе находят изображения Апреля и размещают на доске).

Педагог

- Продолжим наше путешествие. Впереди у нас третий весенний месяц … и третий помощник - Май.





Май 

Сад примерил белый цвет

Соловей поёт сонет

В зелень наш оделся край

Нас теплом встречает Май.

Презентация «Май»                                

Музыка П.И.Чайковского «Май», цикл «Времена года».

Педагог

В мае всё кругом цветёт

И ликует, и поёт.

- И всё вокруг оживает, лес наполняется весенними голосами. И сейчас я вам дам «весёлое задание. В этом задании вы должны суметь подражать голосам окружающего мира, которые вы слышите с каждым приходом весны.

Речевая игра « Весенние голоса»

Педагог 

Все рады приходу весны

Птицы, жуки, муравьи!

А вы ребята, рады приходу весны?

Играйте и пойте тогда от души.

Песня «Весна — красна». (Оркестр шумовых инструментов).

Дети садятся.

Май

Храню ещё чудес немало

И вам их показать готов

Хочу, чтоб здесь светлее стало

От майских, радужных цветов.

(Раздаёт цветы).

Педагог 

- В этом танце с цветами, вы должны внимательно слушать музыку, части которой будут повторяться. Задание будет такое:

I часть — вы танцуете в кругу; 

II часть — придумываете свой танец.

Танец с цветами.  (Танцевальное творчество детей).

Педагог

- Давайте вспомним приметы Мая месяца и соберём календарь.

(Дети находят изображения на столе и прикрепляют на доску).

Педагог

- Всё в порядке — календарь собран. И теперь Весна — красна,  наконец вступит в свои права. Всё ярче светит солнце и от его лучей, все становятся добрей и лучше. Давайте и мы поделимся своим теплом.

К солнышку все потянулись!

Лучик взяли

К сердцу прижали

Людям отдали

И улыбнулись.

Ребёнок 

Радуемся мы весне

Хорошо тебе и мне

Можно прыгать, можно топать

Можно бегать, можно хлопать

Можно весело скакать

Можно даже танцевать.

Танец «Хлоп – хлоп – хлоп» 









7