Конспект урока для 4 класса "Полезные ископаемые. Закрепление"

Урок: познания мира  4-й класс

 Тема:  "Полезные ископаемые. Закрепление". 

Цель: обобщение знаний учащихся по разделу “Полезные ископаемые”;

расширение общего кругозора, воспитание бережного отношения к природе.

Задачи: закрепить знания учащихся по классификации полезных ископаемых;

развивать умения ориентирования на физической карте Казахстана;

развивать в детях чувство патриотизма и гордости за свою страну;

воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Задания: 

классификация полезных ископаемых на группы;

составление кластера;

работа с физической картой Казахстана;

развитие ассоциативного мышления;

обобщение знаний о горючих полезных ископаемых;

работа с текстом;

тесты;

развитие творчества-работа с контурной картой;

закрепление-составление карты горючих полезных ископаемых Казахстана;

Ход урока: 1. Организационный момент.

Деление на группы с помощью карточек с названиями полезных ископаемых:



рудные ископаемые - алюминий, золото, медь, серебро, железо, свинец.



горючие ископаемые - каменный уголь, нефть, бурый уголь, природный газ, антрацит, торф.



нерудные ископаемые - соль, фосфор, гранит, песок, глина, мрамор.



- Ребята, что обозначают слова на ваших карточках? (Полезные ископаемые).



Выбираю по одному представителю каждой группы, например: медь, соль, уголь.



- На какие группы можно разбить полезные ископаемые?



(Рудные, нерудные, горючие полезные ископаемые).



Психологический настрой.



- Распределитесь по группам и скажите пожелания командам соперников.



2. Актуализация знаний. Кластер.



- Ребята, каждая из команд представляет группу полезных ископаемых. Составьте кластер о группе ваших полезных ископаемых.



(Каждая команда представляет свой кластер).



За лучший кластер, где тема раскрыта наиболее подробно, команды дарят друг другу смайлики.



3. Определение темы урока.



- Выполнив эту работу, как вы думаете, как называется тема нашего урока? (Полезные ископаемые. Закрепление.)



4. Динамическая пауза. «Разминка под музыку»



5. Работа по теме урока.



- Посмотрите на физическую карту нашей страны. Какие полезные ископаемые есть в нашей стране? (Перечисление полезных ископаемых).



- Как называются районы, где находятся полезные ископаемые? (Места, где полезные ископаемые находятся в количествах, достаточных для разработки, называются месторождениями).



6. Работа с новым материалом.



- Казахстан богат полезными ископаемыми. Почти вся таблица Менделеева скрыта в недрах нашей земли. Таблица Менделеева - это периодическая таблица химических элементов, с которой вы познакомитесь в старших классах на уроках химии. А сейчас отгадайте загадки.



Загадки



1. Чёрный, блестящий, 

Помощник настоящий,

Он несет в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль. (Уголь)



2. Без нее не побежит,

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета,

Отгадайте, что же это? (Нефть)



3. На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спичек. (Природный газ)



- К какой группе полезных ископаемых относятся слова отгадки? (Горючие полезные ископаемые).



- Горючие полезные ископаемые являются – НЕВОЗОБНОВЛЯЕМЫМИ природными ресурсами.



Как вы понимаете слово “НЕВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ”? (Невосполнимые, не появляются, исчезают и т.д.)



- Горючие полезные ископаемые накапливались в недрах нашей земли миллионы лет. А теперь мы имеем возможность пользоваться ими. Если они невозобновляемые, то, как мы должны их расходовать? (Рационально, бережно и т.д.).



- Так как они относятся к горючим полезным ископаемым, то как их надо использовать? (Аккуратно, осторожно и т.д.).



На доске появляется запись:



ГОРЮЧИЕ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ – невозобновляемые



РАСХОДОВАТЬ – бережно



ИСПОЛЬЗОВАТЬ – осторожно



(Просмотр слайдов и видеороликов о добыче горючих полезных ископаемых).



- Какими полезными ископаемыми богата наша область? (Нефтью, газом, солью).



- Ребята, в нашей области есть район Доссор. В этом районе в 1911 году было открыто первое нефтяное месторождение. В том году нефтяники Доссора отмечали 100-летний юбилей. А в 1914 году было открыто второе нефтяное месторождение в Макате. Нефть вывозили в бурдюках на верблюдах в Хиву, так как не было транспортных дорог.



7. Работа с текстом. Инсерт.



Каждая группа получает тексты “Нефть”, “Уголь”, “Природный газ”.



- Ознакомьтесь с текстами, согласуйте, что для вас новое, что вас удивило и о чём бы вы еще хотели узнать. (Дети читают.Обсуждают).



- Перескажите для соседних команд только самую интересную и новую информацию. (За лучший пересказ ребята дарят командам смайлики).



8. Работа с тестами. Обобщение.

Тест по «Познанию мира». 

По теме «Полезные ископаемые. Руды чёрных и цветных металлов». 



1. Места залегания ПИ называют: 

А) карьеры 

Б) шахты 

В) месторождения 



2. Руды цветных металлов: 

А) железная руда 

Б) медная руда 

В) бром 



3. ПИ, расположенные близко к поверхности земли, добывают: 

А) из шахт 

Б) из открытых карьеров 

В) из скважин 



4. Из руд цветных металлов получают: 

А) алюминий 

Б) бурый железняк 

В) сталь 



5. Из руд чёрных металлов получают: 

А) цинк 

Б) медь 

В) чугун 



6. Обладает магнитными свойствами: 

А) золото 

Б) бронза 

В) магнетит 



7. Металлы выплавляют в доменных печах на: 

А) автозаводах 

Б) металлургических заводах 

В) химических заводах 



8. Железная руда обозначается на карте: 

А) 

Б) 

В) 



9. Магнитный железняк, бурый железняк, красный железняк – это… 

А) медные руды 

Б) железные руды 

В) металлические руды 



10. Сплавы железа: 

А) сталь и чугун 

Б) бронза 

В) латунь 



11. При добыче железной руды, её: 

А) рубят 

Б) взрывают 

В) копают 



12. Самое большое месторождение железной руды в Казахстане: 

А) в Аральской области 

Б) в Костанайской области 

В) в Павлодарской области 



Ключ. 

№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 

ответ В Б Б А В В Б Б Б А Б Б



Ребята работают по тестам, звучит приятная мелодия. Осуществляют самопроверку и выставляют себе баллы..



9. Творческая работа.

Самостоятельная работа с контурными картами.

10. Комментирование оценок.



Выставление оценок за урок.



11. Рефлексия.



- О чём сегодня мы говорили на уроке?



- Чем занимались?



- Что нового вы узнали?



Каждой группе раздаю значки полезных ископаемых.



- Прикрепите эти значки на физическую карту Казахстана на те места, где располагаются месторождения данных полезных ископаемых.