Конспект урока по Музыке "Музыка и литература" 5 класс

5 класс

I полугодие «Музыка и литература».



	Урок 1.  «Музыка — это дивная страна».

 Тип урока — вводный, получение новых знаний, форма — урок-диалог.



	Решаемая проблема: Что такое музыка?



	Цель урока: 

- показать многогранность музыки, создать условия для свободных высказываний по вопросам: «Что такое музыка?»;

- выявление взаимодействия между музыкой и литературой.



	Планируемые результаты:

	Предметные: научатся размышлять о музыке, слушать и анализировать музыкальные произведения, получат возможность развивать вокальные и исполнительские способности, формировать певческие навыки.



	Метапредметные:

	познавательные — ориентироваться в информационном материале, осуществлять поиск нужной информации;

	коммуникативные — аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

	регулятивные — применение полученных знаний о музыке, как виде искусства для решения творческих задач;

	личностные — проявление эмоциональной отзывчивости, личностное отношение к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.



	Музыкальный материал: П.И.Чайковский, Па-де-де из балета «Щелкунчик», И Крутой «Музыка».

















План урока.



Постановка учебной задачи.



Звучит Па-де-де из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.



Слайд № 1.



	- Здравствуйте, ребята! Нас встретила замечательная музыка П.И.Чайковского. Что вы можете сказать об этой музыке?

	Ответы учащихся.

	Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова поэта К.Кулиева.

	 - Как вы понимаете слова поэта?

	Ответы учащихся.

	- Поэт очень точно, на мой взгляд, описал сущность музыки. Ведь все, что происходит в жизни человека, находит отражение в музыкальных произведениях. Нужно только научиться внимательно слушать музыку, и она раскроет все свои тайны, и расскажет о многом.

 

	Работа по теме урока.



Слайд № 2.       



	 -Что же такое музыка?	

	Ответы учащихся.

	- Давайте обратимся к справочной литературе. Музыка — искусство, отражающее действительность в звуковых  художественных образах.



Слайд № 3.        



	- А откуда берется музыка?

	Ответы учащихся.

	- Музыка рождается из звуков, которые нас окружают это и пение птиц, и журчание ручья. Свой ответ на этот вопрос поэт озвучил стихами.



Слайд № 4.    



	- Прочитайте слова норвежского композитора Э.Грига.  Согласны ли вы с ним? Прокомментируйте свое мнение.

	Ответы учащихся.



Слайд 5.     



	- Музыка — это большой, огромный мир человеческих чувств, выраженный в музыкальных звуках. И ни одно искусство не обладает таким мощным зарядом эмоций, как музыка, потому что она обращена к чувствам людей. Однако музыка, хоть и может выразить многое, но и ее возможности не беспредельны, и тогда музыка вступает в союз с другими видами искусства. И тогда появляются различные музыкальные произведения, которые можно не только слушать, но и спеть.



Слайд № 6.      



	- Есть один самый простой и доступный любому человеку вид музыкального произведения.

	Ответы учащихся.

	- Это песня.

	- В песне тесно связаны два вида искусства — это.....

	Ответы учащихся.

	- Музыка и литература.

	- Песня любима у всех народов. Еще в начальной школе, обращаясь к народной песне мы выяснили, что песня сопровождала человека от самого рождения и до смерти. И в наши дни в песне находит отражение любое событие происходящее в жизни человека, страны, мира.

	- Сегодня мы познакомимся с песней современного автора, Игоря Крутого, в которой он дает свой ответ на вопрос: «Что такое музыка?»



Слайд №7.            



	Слушание.

	Вокально-хоровая работа.



	- В песне объединились слово и музыка.

	- А какие еще музыкальные произведения появились благодаря союзу музыки и литературы?

	Ответы учащихся. 



Слайд № 9. 



Итог урока. 



	- Музыка занимает одно из главных мест в системе искусств как простых, так и сложных, таких как театр, кино, телевидение. Она пронизывает все участки нашего времени, создавая по словам А.Блока, «музыкальный напор века». А чтобы обрести большую наглядность, большую доходчивость, музыка вступает в союз с другими видами искусств.  Сегодня на уроке мы обратили внимание на произведения, которые появились благодаря союзу музыки и литературы. И на уроках I  полугодия мы будем наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, искать различного рода взаимосвязи музыки и литературы, на примерах музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов.



Слайд № 10. 



Домашнее задание.



- Ваше домашнее задание, ответить на вопрос: «Что роднит музыку и литературу?»









Список использованной литературы.



Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство 5-7 классы. Музыка 5-7 классы. Искусство 8-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения)

Музыка. 5 — 7 классы. Искусство. 8 — 9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /  Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, И.Э.Кашекова. - М.: Просвещение, 2011. 

Музыка. Планируемые результаты. Система заданий. 5 — 7 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Л.Алексеева, Е.Д.Критская; под редакцией Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. - М. Просвещение, 2013.

Тарасов Л.М. Музыка в семье муз: очерки. - Л.: дет.  лит., 1985.

Поурочные разработки по музыке: 5 класс: Т.И.Науменко, В.В.Алеева «Музыка: 5 класс» / И.В.Конева, Н.В.Терентьева — М.; издательство «Экзамен», 2009.