Урок риторики в 1 классе по теме: «Маленькие тексты. Наши считалочки»

Митюшина Светлана Николаевна

МОУ СОШ № 61 г. Волгоград

Учитель начальных классов

Урок риторики в 1 классе по теме: «Маленькие тексты. Наши считалочки».

Цели:

дать представление о различных речевых жанрах;

на основе анализа языковых особенностей считалок показать, как можно сочинить считалку.

Задачи:

формировать коммуникативные навыки;

развивать творческое воображение и литературные способности детей.



Ход урока.



I . Речевая разминка.

- Вы помните, что наш голос как любой музыкальный инструмент требует хорошей подготовки – настройки. Именно поэтому каждое занятие мы начинаем с речевой разминки.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон!



II . Актуализация знаний.

-  Ребята, а что мы с вами сейчас прочитали ? ( Чистоговорку.)

-  А что такое чистоговорка ? (Это маленький текст.)



III . Формулирование темы занятия.

- Итак, тема нашего занятия - … (Маленькие тексты.)



IV. Текстовый анализ.

1. Фронтальная работа.

- А вот вспомнить с какими ещё видами маленьких текстов мы знакомы, нам помогут ребята. (Ученики читают тексты, класс определяет что это: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.)



Теплая весна сейчас,

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.







Поздней осенью медведь 

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га!» - пел соловей.

Быстро дайте мне ответ –

Это правда или нет? (небылица)



Стоит поп на копне,

Колпак на попе,

Копна под попом.

Поп под колпаком. (скороговорка)



Раз, два, три, четыре,

Кто не спит сейчас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот выйди вон. (считалка)



Легок на помине. (поговорка)



По одежде встречают, по уму провожают. (пословица)



Стою на крыше – всех труб выше. (загадка)



«Здесь вы можете вкусно пообедать.» (вывеска)



2. Самостоятельная работа в парах.

- А теперь попробуйте самостоятельно определить к какому речевому жанру относится текст.

Дети получают раздаточный материал и записывают на незаполненных строчках виды текстов: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.

(Приложение 1.) 



V. Физ. минутка с дыхательными упражнениями.

Раз – руки вверх махнули

И при том вздохнули.

Два – три  нагнулись, пол достали,

А четыре – прямо встали и сначала повторяем.

Воздух сильно мы вдыхаем.

При наклонах выдох дружный,

Но колени гнуть не нужно.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем как мячики

Девочки и мальчики.



VI. Текстовый анализ с элементами задачи.

- Ребята, а с чего начинаются  игры? Как вы определяете , например, при игре в прятки, кому водить? 

- А какие считалочки вы знаете?

- Хотите сами научиться их сочинять? 

- Давайте попробуем собрать считалки из разных частей. Попробуйте досказать слова в считалочке.



Мышка, мышка – длинный хвостик,

Ты не прячься глубоко, -

 Приглашает  кошка в гости пить парное молоко.

Мышка в норке пропищала:

- Пусть поищет чудака!

Я достала крошку сала,

Обойдусь без молока.

- Что ты прячешься, трусишка? 

Вылезай из норки вон!

Поиграем в кошки-мышки.

Мышка – ты,

А кошка – вон!



- Сейчас такую же работу вы попробуете выполнить в парах и посмотрим, что у вас получится. (Дети получают раздаточный материал и работают в парах.)

(Приложение 2)

Проверка выполнения задания.

- Сегодня на уроке вы работали и все вместе, и  в парах. А если бы каждый работал самостоятельно, было бы легче, интереснее?



V. Рефлексия.

- Ребята, я предлагаю вам попробовать сочинить считалочки дома. И на следующем занятии мы составим свою копилку считалочек, которые можно будет использовать в играх.



VI. Подведение итогов.

- Давайте вспомним как звучала тема нашего задания.(Маленькие тексты)

- Как вы объясните, почему все эти маленькие тексты можно назвать текстами? (Потому, что каждый из  них имеет определенную тему)

- Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали!















































Приложение 1.



Маленькие тексты.







В поле Поля-Полюшка

Полет поле-полюшко

Сорняков не будет в поле,

Если поле полет Поля.







Ростом мал, да удал

От меня ускакал.



Даю вам честное слово:

Вчера в половине шестого

Я встретил двух свинок

Без шляп и ботинок.

Даю вам честное слово.





Раз – два – три – четыре - пять,

Начинаем мы играть,

Дальше пять, и шесть, и восемь,

И водить тебя мы просим.



Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы две недели

Карамель на мели ели.





Ни рыба, ни мясо.

Ни туда, ни сюда.



Хлеб соль кушай, 

А правду слушай.





Здесь живет сапожник, который шьёт семимильные сапоги.































Приложение 2.



Считалочки

(допиши словечко)





На печи калачи,

Как огонь, ___________.

Пришёл мальчик,

Обжег ______________;

Пошёл на базар,

Никому не __________.





Раз, два, три, четыре, пять –

Букой вздумали ________.

Три, четыре, пять и шесть,

Вы не верьте, что он ______.

Пять и шесть, а дальше семь,

Буки, братцы, нет ________!  





Подвернула мошка ножку,

Захромала вдруг ___________.

Наложили ей повязку,

И она пустилась в __________.

Кто не верит? Это он.

Выходи __________________!





Шла изба по мостику

И махала __________,

За перила зацепила

Прямо в речку _______.

Кто не верит? Это он.

Выходи __________________!



Гномик золото искал

И колпак свой ____________!

Сел, заплакал: « Как же быть?»

Выходи! _______________!



За морями, за горами,

За дремучими __________,

За железными столбами

На пригорке теремок,

На двери ____________.

Ты за ключиком иди

И замочек _________!