ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: Использование технических средств на интегрированных уроках ОБЖ и физической культуры в общеобразовательной школе

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА:

    Использование технических средств на  интегрированных  уроках ОБЖ и физической  культуры в общеобразовательной  школе.

                           









Работу выполнил:

Фазлеев Марат Манафович,

преподаватель-организатор ОБЖ,

МБОУ «Лекаревская СОШ» 















                                               Елабуга, 2013 г.


СОДЕРЖАНИЕ



	Введение ……………………………………………………………..2

	Цели и задачи подготовки  юношей  к  службе  в  армии.               3

		Технические средства, используемые  на  интегрированных  уроках ОБЖ и  физической  культуре..……………………………………...4                                     

	Заключение………………………………………………………........6

	Приложение 1,приложение 2  ………………………………………  7

Библиографический список………………………………….….....    10












































Введение.

Наши задачи по подготовке молодёжи к службе в армии и военно-патриотическому воспитанию чётко определены в законе РФ «О воинской обязанности и военной службе» в редакции 1998 года. В своё время во всех школах  вопросам подготовки молодёжи к службе в армии и организации военно-патриотического воспитания уделялось большое внимание, что позволило к моменту отмены НВП, в образовательных учреждениях района создать одну из лучших учебно-материальных баз НВП. Но, к сожалению, как и везде, на волне псевдодемократии и дешёвого популизма отдельных политиков и общественных деятелей, институт подготовки молодёжи к службе в армии и военно-патриотического воспитания, в стране был разрушен. Под лозунгом борьбы за демилитаризацию школы, НВП практически была упразднена. Но, как показало время, наше государство ровным счётом ничего от этого не выиграла, а страна потеряла только в первую чеченскую войну погибшими больше, чем за 10 лет афганской войны. 

Одной из важных задач государства является военно-патриотическое воспитание молодёжи, в основе которого лежит подготовка молодых людей страны к службе в Вооружённых Силах РФ, воспитание любви к армии, формирование высокого чувства гордости за принадлежность к России, постоянной готовности к защите Родины. Выпускники школы, будущие защитники Родины  должны быть высокообразованными, физически развитыми молодыми людьми, обладающими высокими моральными принципами. На это нацеливает нас национальная доктрина образования в РФ, утверждённая федеральным законом, которая является основополагающим государственным документом. Она определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. 

Учитывая сложившуюся ситуацию, руководство страны принимает кардинальные меры по улучшению положения дел.
В марте 1998 года была принята новая редакция Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе», которая вводит в стране обязательную и добровольную систему подготовки молодёжи к военной службе, военно-патриотическое воспитание, а также лечебно-оздоровительную работу, без чего невозможно воспитание здорового поколения России.
Принято  Постановление Правительства РФ№1441 от 31 декабря 1999 года, подписанное В.В.Путиным. Оно носит название «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе».

Школа не должна ставить вопрос: готовить или не готовить молодёжь к военной службе в учреждениях общего и профессионального образования. Совершенно очевидно, что чем короче срок службы, сложнее сама служба, тем лучшую доармейскую подготовленность к ней должен иметь допризывник.

Совершенствование  физических  качеств,  привитие   умений  и  навыков  в обращении с  оружием, позволит ко  времени  призыва юноши  к  службе, дать  уверенность, веру  в  свои силы , свои  возможности . Благодаря  интегрированным    занятиям на  уроках ОБЖ  и  физической  культуре внеклассной  работе  в  секциях  и  кружках с  использованием  технических  средств, учащиеся приобретают умения  точной стрельбы, выносливости , дисциплинированности ,рост  спортивного  мастерства. Все  эти  качества необходимы  во  время  выполнения  службы в  рядах вооружённых  сил. Особенно  эффективным и  полезным для  юношей допризывного  возраста  считаю изготовление  различных  приспособлений для  повышения  качества  стрельбы из  пневматической  винтовки  своими  руками. Так,  например изготовленная  учащимися  школы мишень, используемая  в  биатлоне, повысила  интерес  к  занятиям по  стрельбе,  особенно  в  сочетании  с  лыжной  гонкой.

Приспособление для  обучения  правил  прицеливания позволяет  на  начальной  стадии обучения стрельбе за короткий срок приобрести  прочные навыки прицеливания.  

Считаю актуальным допризывную  подготовку 

юношей  к  службе  в  армии. Я глубоко убеждён в том, что военно-техническое, спортивное обучение, подготовка граждан к выполнению их конституционного долга - это   важнейшее  направление  воспитания подрастающей  молодёжи , будущих защитников  Отечества.





2. Технические средства, используемые на  интегрированных  уроках ОБЖ и  физической  культуре.

	 

	Стрелковая подготовка учащихся основывается на общих положениях методики других видов спортивной стрельбы. Однако на  интегрированных уроках она имеет свои специфические особенности, а именно: ведение стрельбы после интенсивного бега на лыжах или  кросса в условиях повышенного артериального давления и при высоком эмоциональном возбуждении. Сейчас в обучении стрельбе высокие требования предъявляются к научно-методическому обеспечению тренировочного процесса, фактические данные которого создают предпосылки к управлению подготовкой спортсмена. 

	Организаторы ОБЖ, работающие с юными стрелками, понимают, что перед ними стоит сложная задача - выработать у юношей навык стабильной результативной стрельбы. Поэтому закладывать основы стрелковой подготовки необходимо еще в начальном периоде обучения. Оттого, как будет заложена база стрелковой подготовки на начальном и последующем этапах обучения ,будет  общий  результат подготовки. 

При прицеливании новички обычно допускают грубую ошибку: они стремятся точно подвести мушку под "яблоко" мишени и не следят за выравниванием вершины мушки по отношению к плечикам гребня прицела. Непременным условием правильного прицеливания является такое взаимное расположение прицельных приспособлений, при котором будет выдержана "ровная мушка". При прицеливании всегда следует устанавливать только ровную мушку. 

	Начинающий в момент прицеливания чаще всего допускает такие ошибки. Вершина мушки расположена выше краев прорези прицела - попадания будут выше. Даже небольшое отклонение мушки в прорези прицела дает значительное перемещение средней точки попадания (СТП), т.е. некоторой центральной точки, вокруг которой на площади рассеивания располагаются пробоины. А если вершина мушки расположена ниже краев прорези прицела, СТП переместится вниз. Если вершина мушки, находясь на уровне краев прорези прицела, расположена ближе к ее правому или левому краю, СТП переместится вправо или влево. 

1.Техническое  средство для  приобретения  умений выставлять «ровную  мушку» (приложение №1) позволяет  в короткий  срок научить  учащегося правильному прицеливанию. Пневматическая  винтовка устанавливается в станок, а приспособление на  расстоянии 8-10 метров крепится  к  упору. Один ученик располагается  у  винтовки,  другой передвигает по  команде  на  прицельном  приспособлении мишень. После  нажатия  на  спусковой  курок зажигается  лампочка  с  результатом  прицеливания. В  данной  конструкции устройства от  10(max) до 5(min).После  нескольких  попыток  учащиеся  меняются  местами, затем приступает  к  тренажу  следующая  пара. Учитель  в  зависимости  от  результата делает  поправки, отмечает  неточности в  прицеливании, добиваясь прочных  знаний и  умений  в  данном  упражнении.



2.Техническое  средство «биатлон» (приложение №2) используется на интегрированных  уроках ОБЖ и физической культуры, во внеурочной деятельности,  кружках военно-патриотической направленности. Это  изделие вызывает  большой интерес  у  учеников,  простое  в  изготовлении (сделанное самими  учащимися), портативное, используемое  как  в помещении, так  и  на  лыжной трассе, кроссовой дорожке. Стрельба производится с  8-10  метров по  6 мишеням,  расположенным на  устройстве  «биатлон». Мишень  имеет   размер мишени  для  пневматической  винтовки №8.При попадании в  цель, мишень  автоматически  закрывается,  и  исчезает на  белом  фоне устройства. Простота  использования,  наглядность, безопасность, делает  это  приспособление очень эффективным средством обучения  стрельбе из  пневматической  винтовки. Фотографии  и  сборный  чертёж устройства «биатлон» прилагаются в  приложении №2.



3.Заключение.



Если выпускники будут владеть основными навыками военной службы, полученными в школе, то для них служба в армии будет проще, а командирам не надо будет начинать с азов обучение бойцов. Следовательно, армия России будет эффективно организовать подготовку военнослужащих. Выпускники должны иметь практические навыки – в стрельбе, нести внутреннюю службу, выполнять строевые приёмы, жить в полевых условиях, участвовать в тактических учениях. Проводя подготовительную работу с допризывниками, в педагогическом коллективе школы, в беседах с родителями, подчёркиваю и убеждаю, что к военной службе необходимо готовиться и  отменить её нельзя. И в обозримом будущем службу будут нести не столько по контракту, сколько по призыву,  поэтому и надо решать вопрос, как обеспечить подготовленность наших ребят к военной службе.

	Учащиеся интересуются военной службой. Ученики нашей школы  с  честью служат в армии, выбирают профессии военных и сотрудников МВД. 

Считаю, что работа школы, по подготовке к  службе  в  армии требует дальнейшего совершенствования, углубления по всем направлениям, главный итог которой, выпускник школы – нравственно и физически подготовленный, надёжный будущий защитник Родины!

4.  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.

1.Васнев В.А., Чинённый С.А.  Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя. – М. Просвещение, 2002.

2.Латчук В.Н., Лукьянова В.Р., Миронов С.К.. ОБЖ: Дидактические материалы. !0-11 кл.- М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2001 – 160 с.

3.Вестник  военной информации. – Агентство «Военинформ» Министерства обороны РФ и Российское информационное агентство «Новости». – 2005 - №1-12.

Военная доктрина Российской Федерации //  Вестник военной информации. – 2004. - №5.

4.Военная психология и педагогика: Учеб. пособие / Под общ.ред. генерал-полковника В.Ф.Кулакова. – М.:Совершенство, 1998.

5.Военный энциклопедический словарь.- М.: Военное издательство, 2003.

6.Методы стрелковой  подготовки.- М.: Военное издательство, 2007г.

Приложение № 1

Приспособление «ровная мушка»







Приложение № 2

Приспособление для обучения стрельбе «Биатлон»



Стрельба из положения лёжа  в спортивном зале





Стрельба из положения «с колена»



Стрельба из положения «стоя» на занятиях по биатлону на интегрированных уроках ОБЖ и физической культуры.