Внеклассное мероприятие для 4 класса по теме: "Путешествие по городу Мастеров"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ярская средняя общеобразовательная школа № 1»





















Внеклассное мероприятие

      по профориентации

Тема: «Путешествие по 

             городу Мастеров»

(4 класс)









                                                     Автор: Коротких Наталья Геннадьевна, 

                                                         учитель начальных классов

                                                       МБОУ «Ярская СОШ № 1»





                                                     2014 год

Пояснительная записка.



    Подготовка детей к выбору ими своих будущих профессий - одна из основных задач образовательных учреждений. В увлекательной, игровой форме знакомить ребят с огромным миром профессий необходимо уже с начальных классов школы.

    Как известно, у детей младшего школьного возраста преобладает наглядно-образное мышление. А новые технические средства облачают в современную, увлекательную форму изучаемый материал, становятся активным стимулятором познавательного процесса младших школьников.
Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников младших классов привлекает новизна проведения

мультимедийных уроков. В классе во время таких занятий создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. 
     Один из важных путей проведения содержательной, творческой и интересной работы с учащимися начальных классов - это внеклассная работа. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие, интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты, принесут наибольший эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей.
     Мероприятие проводится с применением презентации Microsoft Power Point. Презентация позволяет реализовать принцип наглядности в полной мере. Компьютер вносит элемент новизны, делает процесс работы наглядным, помогает учителю сконцентрировать внимание на основных моментах.

     Данное мероприятие может быть использовано в работе педагогов ОУ по

профориентации учащихся начальной школы.
















Цель занятия: закреплять и расширять знания о разнообразном мире профессий, показать важность труда в любой профессиональной деятельности.

Задачи: познакомить  с  профессиями; прививать интерес к труду; развивать кругозор; воспитывать уважение к людям труда;

Предварительная подготовка: 
• экскурсии-знакомства с профессиями (библиотекарь, медик, продавец, почтальон и др.); 
• конкурсы рисунков, сочинений о профессиях; 
• подбор материалов о профессиях (рисунки, фотографии, стихи, рассказы, книги, пословицы, загадки); 
• заучивание частушек, стихотворений.
Оформление и оборудование: 
• выставка книг, посвящённых людям разных профессий, 
• компьютерная презентация, мультимедийный проектор,   
• детские рисунки видов транспорта для путешествия по Городу Мастеров, 
• карточки для игр и заданий, 
• рисунок-контур дома, 
• прямоугольники - «кирпичики» из цветной бумаги, 
• ручки и листы бумаги на партах, 
• набор цифр для ведения счёта. 






                                                  

































                                                ХОД ЗАНЯТИЯ. 



     1.Вступительная беседа. (Слайд 1)
Учитель: Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты, космонавты и мореплаватели, трактористы и бухгалтеры, строители и защитники Отечества! Не удивляйтесь, что я вас так называю!  (Слайд 2)
Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, смастерите такие сапожки, что позавидует сама царица, или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Ведь если не учиться – вот что может получиться: взялся бы неуч дом построить – стена бы завалилась, пошёл бы в моряки – корабль бы на мель посадил, решил бы стать портным – людей бы насмешил: рукав – на спине, воротник – на животе. Да… оказывается, всему в жизни надо учиться! (Слайд  3)
А школа – начало пути к любой профессии. (Слайд 4)
Мы с вами многое узнали о профессиях за начальную школу. Мы не только читали книги о людях разных профессий, но и писали сочинения о профессиях, ходили на экскурсии, искали картинки и сами рисовали их, подбирали стихи, пословицы, загадки о профессиях.…

И вот сегодня подводим итог. Это не точка в ваших знаниях о профессиях! С каждым днём вы будете узнавать всё больше и больше профессий, знания о них станут глубже.… А сегодня на занятии мы повторим и закрепим наши знания о разных профессиях, кто-то услышит названия новых профессий, кто-то увидит знакомые профессии с новой стороны… 


       2. Путешествие по Городу Мастеров. (Слайд 5)
Учитель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие в столицу страны профессий – Город Мастеров. Каждый житель этого города не только мастерски занимается своим делом, но и знает множество пословиц, загадок, игр о профессиях, так что путешествовать по городу будет и весело, и познавательно. Путешествовать мы будем экипажами на транспорте, который придумали и нарисовали сами. 
(Дети делятся на команды-экипажи и рассаживаются по экипажам за парты. На парты кладётся рисунок транспорта, который дети нарисовали в процессе подготовки к занятию). (Слайд 6)
В пути мы будем соревноваться между экипажами за звание «Лучших знатоков профессий».  За каждый правильный ответ команда получает балл.

В конце нашего путешествия мы посчитаем количество баллов и определим победителя.
Итак, в путь, друзья! Добро пожаловать в Город Мастеров!  (Слайд 7) 



                                          1 остановка – НИИ  (Слайд 8)
Учитель: При въезде в этот замечательный город находится Научно-исследовательский Институт.  Здесь трудятся умные люди – учёные. Нас встречает учёный с первым заданием. Необходимо отгадать ЗАГАДКИ – ОБМАНКИ. (Приложение 1).



                                          2 остановка - МАГАЗИН
Учитель: Мы побывали у учёного, а сейчас наше путешествие продолжается! Подъезжаем к весёлому МАГАЗИНУ  (Слайд 9).
Продавец  предлагает нам игру «Доскажи словечко» (учитель читает начало предложения, экипажи по - очереди дополняют строчку в рифму, жюри за каждый верный ответ присуждает 1 балл)
Трактор водит… (тракторист),         В шахте трудится … (шахтёр),
Электричку – … (машинист),            В жаркой кузнице – … (кузнец),
Стены выкрасил … (маляр),              Кто всё знает – молодец!
Доску выстругал… (столяр), 

Учитель:  Продавец хочет послушать выученные вами частушки о профессиях.  (Приложение 2)







                                               3 остановка - ЗАВОД
Учитель: И мы отправляемся дальше! Следующая остановка ЗАВОД.    (Слайд 10)
В 3 классе мы писали тест «Кто больше назовёт профессий». Каждый из вас перечислил от 7 до 23 профессий. Интересно, насколько больше профессий мы знаем сейчас?! Эту проверку устраивает нам рабочий.
Игра «Кто больше назовёт профессий?»
Экипажи в течение 2–3 минут (на это время можно включить музыку) пишут названия профессий. Проверка: экипажи по - очереди, не повторяясь, называют профессии. Побеждает экипаж, назвавший большее количество профессий. 



                                                    4 остановка – АТЕЛЬЕ   (Слайд 11)
Учитель: Замечательно справились с этим заданием, можем ехать дальше. Наш маршрут лежит мимо АТЕЛЬЕ Города Мастеров. Мудрые портные напоминают нам, что в разных отраслях экономики есть свои специфические профессии, а есть профессии, без которых не могут обойтись сразу в нескольких отраслях. 
Портные предлагают сыграть в игру «Отрасль – профессия».
Дети называют отрасли экономики: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, торговля. 
Учитель выставляет на доске карточки с названиями отраслей. Затем экипажам даётся набор карточек с названиями профессий: сталевар, металлург, ткачиха, кузнец, прокатчик, доярка, телятница, полевод, агроном, зоотехник, комбайнер, пчеловод, водитель, шофёр, кассир, контролёр, каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик, продавец, фасовщик, менеджер, кладовщик. 
Учащиеся советуются в экипажах, по - очереди выходят к доске и крепят (с помощью магнитиков) карточки с названиями профессий под карточками с названиями отраслей. Подсчитываются  правильные ответы и выставляются баллы.
Учитель: Владеть профессией – замечательно! Ещё замечательнее – любить её и добросовестно делать своё дело! Люди уважают профессионалов, настоящих мастеров своего дела. Некоторые профессии можно определить даже по запаху.



                                             5 остановка – Столовая.
 Учитель: Самые аппетитные запахи в Городе Мастеров – это, конечно же, в СТОЛОВОЙ! (Слайд 12)
(Подготовленные ученики читают стихотворение Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»)




У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет, и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофёра пахнет бензином,
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
ТОЛЬКО БЕЗДЕЛЬНИК НЕ ПАХНЕТ НИКАК!


Учитель: Наши ребята – не бездельники! ШКОЛЬНИКИ – так называется профессия ребят. (Слайд 13) 

Как много нашли они стихов о профессиях и обо всём, что с ними связано! 



Сейчас мы послушаем эти стихи (дети из каждой команды читают выученные стихи). (Приложение 3)



                                        6 остановка – БИБЛИОТЕКА.

Учитель: Таким трудолюбивым ребятам путь в Город Мастеров всегда открыт. Наше путешествие продолжается! Внимание, мы подъезжаем к городской БИБЛИОТЕКЕ! (Слайд 14) 
Библиотекарь приготовила игру «Угадай-ка» 
Экипажам раздаются карточки с разрезанными пословицами. В течение 3–4 минут дети восстанавливают пословицы. Проверка: экипажи по - очереди читают составленные пословицы. (Приложение 4) 
Подсчитывается количество правильных ответов.



                                        7 остановка – Больница.
Учитель: Как оказалось пословицы, наши ребята знают хорошо! Можем отправляться дальше. По маршруту следования – великолепное здание БОЛЬНИЦЫ. (Слайд 15) 

 Главный врач больницы рассказал, что дети в городе исстари играют «во взрослых», «в работу». В таких играх нужны внимательность и наблюдательность, умение запоминать и подражать. Так дети знакомятся с трудом и некоторыми профессиями взрослых. Посмотрим, как наблюдательны и изобретательны наши ребята.
Игра «О профессии не скажем, а что там делают – покажем!»
Каждому экипажу даётся карточка с названием профессии и 1–2 минуты на обсуждение и распределение ролей. Затем экипажи по - очереди стараются изобразить представителя «своей» профессии, остальные команды

угадывают. 
Учитель: Владеть любой профессией, приносящей пользу людям, – и полезно, и почётно! Как гласит народная мудрость: «Профессия – не груз, плеч не оттянет» и «Маленький труд лучше большого безделья». (Слайд 16)
(Подготовленные дети читают стихи В.Брюсова и К.Кулиева)


Великая радость – работа!
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счёта – 
Всё счастье земли – за трудом!


Мир и радость вам, живущие,
Всем, кто воздвигает кров,
Сеет хлеб, пасёт коров,
Бережёт сады цветущие! 

Мир и радость вам, живущие, 
Чьим трудом земля живёт,
Людям всем, без чьих забот
В мире тьма была бы тьмущая!
МИР И РАДОСТЬ ВАМ, ЖИВУЩИЕ!


Учитель: Наше путешествие по Городу Мастеров подошло к концу. 
Мне очень хочется, ребята, чтобы вы поняли, что знать о профессиях как можно больше надо не ради самих знаний, а ради того, чтобы суметь выбрать ту, что больше по душе тебе, ту, которая будет приносить радость и тебе, а значит, и всем людям, пользующимся продуктами твоего труда. А ещё, чтобы вы осознали и запомнили слова знаменитых людей. (Слайд 17)

Давайте их прочитаем.

       3. Рефлексия.

Учитель:  Жителям Города Мастеров очень понравились знающие, думающие, трудолюбивые и весёлые ребята-четвероклассники! Они предлагают нам поселиться в их городе и построить свой собственный дом! Кирпичики этого дома необычные – они будут сделаны из ваших мыслей о труде, о необходимости любой профессии.  Напишите 2–3 предложения, что вы думаете об этом. 
(Детям раздаются разноцветные маленькие листочки, и даётся 2–3 минуты на работу. Затем несколько учеников озвучивают свои мысли, листочки-кирпичики приклеивают на лист с контуром дома. Получается разноцветный дом – ещё один в Городе Мастеров). (Слайд 18)



       4. Подведение итогов.

Подсчитывается количество набранных баллов. Команда – победитель награждается грамотой.
 Все награждаются закладками с высказываниями известных людей о труде.
(Слайд 19)























                                           

                                                    Список литературы.



Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1 – 4 классы. М.: ВАКО, 2003.

Дик Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов. Ростов н/Д.:

Феникс, 2004.

Дик Н.Ф. Школа полного дня: новое содержание обучения и воспитания в 1 – 2 классах. Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

Жиренко О.Е. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. 1- 4 классы. М.: ВАКО, 2006.

Шин С.А. Сценарии школьных праздников для учащихся 3 – 4 классов.

Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

























































(Приложение 1)

«Загадки - обманки»



Чёрный весь, как будто грач,

               С нашей крыши лезет ...          (Не врач, а трубочист.)

Булки нам и калачи

               Каждый день пекут ...             (Не врачи, а пекари.)

Варит кашу и бульон

              Добрый, толстый ...               (Не почтальон, а повар.)

Арий, опер сочинитель

              Называется ...                         (Не учитель, а композитор.)

На заводах по три смены

              У станков стоят ...                    (Не спортсмены, а рабочие.)

Говорят про звуки парные

              В школе нам с тобой ...         (Не пожарные, а учителя.)

Посадил уж сотни роз

              В городском саду ...              (Не матрос, а садовник, цветовод.)

Дрессирует львов, собак

              Храбрый, смелый наш ...      (Не рыбак, а укротитель.)

К первоклашкам входит в класс

               Лишь бесстрашный ...           (Не водолаз, а учитель.)



Кто пасёт коров, овец?

               Ну, конечно, ...                         (Не продавец, а пастух.)



В классе английский слышится говор -

               Новую тему даёт детям ...        (Не повар, а учитель.)



Подметает чисто двор

               В шесть утра, конечно, ...         (Не вор, а дворник.)



Ходят по клеточкам конь и ладья,

               Ход свой победный готовит ...        (Не судья, а шахматист.)



Складки, карманы и ровненький кант -

              Платье красивое сшил ...                    (Не музыкант, а портной.)



Под куполом цирка в опасный полёт

              Отправится смелый и сильный ...     (Не пилот, а воздушный гимнаст.)



Высадить новые саженцы в ельник

               Снова отправится утром наш ...               (Не мельник, а лесник.)

На рояле, пианино

               Вальс исполнит ...                                    (Не балерина, а пианистка.)



В ресторане блюдо из дичи

               Приготовит умело ...                              (Не лесничий, а повар.)



Лекарства нам в аптеке

              Продаст ...                                                 (Не библиотекарь, а фармацевт.)



Стены выкрасила ярко

               В нашей комнате …                              (Не доярка, а маляр.)

(Приложение 2) 





«Частушки»





     1 . Говорю я всем знакомым,

Что хочу быть астрономом.

Не люблю я ночью спать,

Лучше звёзды изучать.

 

      2. Я люблю перед всем классом

На уроках отвечать.

Этот опыт пригодится –

Я хочу артисткой стать!



    3. Если, Петя, ты потом

Будешь депутатом,

То дневник твой может стать

Жутким компроматом!

 

4. Я решил, что ни к чему

Боксом заниматься –

Стану я зубным врачом,

Все его боятся.



    5. Наконец до десяти-то

Научился я считать.

И теперь судьёй по боксу

Я могу уж точно стать.

  

6.  На гимнастику хожу,

Ем лишь раз в неделю.

По секрету вам скажу:

Стать хочу моделью.























(Приложение 3)



«Стихи о профессиях»



                    ШОФЁР.                                                                    

По дороге едут бойко: 
И такси, и дальнобойка, 
И автобус, и КАМАЗ. 
В них шофёр везёт заказ: 
То – людей доставит к дому, 
То – продукты к гастроному; 
Или – в армию солдата, 
Или – в Думу депутата. 
На пожары и в больницы 
Он спешит, 
с "мигалкой" мчится. 
Ездит, ездит день и ночь, 
Чтобы людям всем помочь! 

                       БАЛЕРИНА.
Как мечтает стать Марина 
Лучшей в мире балериной! 
У неё призвание

В сфере танцевания. 
Кружится – как карусель 
В школе танцев номер семь. 
И за эти вот таланты 
Мы купили ей пуанты. 
Ножкой чиркая паркет 
Пусть ей грезится балет! 
Пусть плывет она, как лебедь, 
В озере проворных лет. 

              ВЕТЕРИНАР. 
Был у кошки Динки 
Носик словно льдинка. 
Стал – горячий и сухой, 
Будто батарея. 
Мы решили всей семьей – 
Кошка заболела! 
Отвезли Динару 
Мы к ветеринару. 
Этот доктор лечит смело 
Всех животных заболевших. 
Заболеет петушок – 
Он пропишет порошок. 
Заболеют куры – 
Выпишет микстуры. 
Даже попугаю в клетке –
Прописал таблетки. 
И теперь в семье Петровых 
Все животные здоровы! 




(Приложение 4)



                                                   «Пословицы»





                                              1 команда:

Землю солнце красит, а      (человека – труд).

О человеке судят по             (его труду).

Люби дело –                           (мастером будешь).

       На работу с радостью, а      (с работы с гордостью).





                                              2 команда:

 Какие труды,                             (такие и плоды).

 Птицу узнают в полете, а       (человека в работе).

 Мала пчелка,                             (да и та работает).

 У плохого мастера и                (пила плохая).





                                        3 команда:

 Кто не работает,                        (тот не ошибается).

 Труд человека кормит,            (а лень портит).

 Не учи безделью,                      (а учи рукоделью).

 Больше дела –                            (меньше слов).