Конспект занятия в средней группе «Сказочное путешествие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Комбинированного вида детский сад №5 «Дельфин»

Красноярский край г. Шарыпово





















Конспект занятия в средней группе

« Сказочное путешествие»  





                                                                                                     

                                                                                                      подготовила

                                                                                                      воспитатель 

                                                                                                     Яреско Алла Григорьевна

  











г. Шарыпово

2014 г



Задачи:

Образовательные: Обобщить знания детей о диких и домашних животных. Закрепить знания о геометрических фигурах, цвете.Расширить представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Учить передавать в лепке характерные черты строения насекомых.Учить отгадывать загадки. Расширять представления детей о многообразии птиц.

Развивающие: Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.  Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:  Воспитывать у детей доброжелательное взаимодействие со сверстниками. Формировать бережное отношение к окружающей природе.



Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЦКМ,  ФЭМП), «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (лепка), «Физическая культура», «Художественная литература».



Материал и оборудование: колокольчик, картина «Путаница» (лес и деревня нарисованы рядом, животные перепутаны), геометрические фигуры разного цвета (билеты и места в поезде), картинки птиц зимующих и перелетных по количеству детей, обручи двух цветов, книжки к загадкам по сказкам, силуэт облаков, картинки или игрушки насекомых. Пластилин, досточки, стеки.



Ход занятия.

В. – Слышите, ребята, что это звенит?  (Колокольчик)  Колокольчик зовет вас в путешествие, хотите? (Да)

- На чем же нам поехать?  (дети предлагают разные виды транспорта, выбираем поезд)

- Тогда приобретаем билеты, занимаем места и в путь. (Дети берут геометрические фигуры разного цвета и находят на стульчиках такие же).   

Воспитатель поет:

Вот поезд наш едет колеса стучат

А в поезде нашем ребята сидят

Ту-ту-ту, ту-ту-ту бежит паровоз.

Далёко, далёко ребят он повёз! Звенит колокольчик.



В. - Стоп, остановка « Путаница»  Перед детьми картина на которой домашние и дикие животные находятся не на своих местах.

В. - Что же здесь не так? ( ответы детей)

В. -  Помогите животным попасть домой. Дети поочередно подходят к  картине и меняют картинки ( Медведь живет в лесу в берлоге, а корова в коровнике. Лиса живет в лесу в норе, а кошка дома. Курица живет в курятнике, а белка в дупле. Волк живет в лесу в логове, а собака в будке, конуре). Какие животные живут в лесу? (дикие). А какие животные живут вот здесь (показывает на деревню) Домашние. Звенит колокольчик. 

- Ну, что ж, здесь мы все исправили и колокольчик зовет нас дальше. Но железная дорога закончилась, отгадайте на чем мы поедем дальше. 

-Четыре колеса, резиновые шины

Мотор и тормоза

И что это такое? …(машина)

- Сели мы в машину,

Налили бензину

И, поехали! (дети двигаются по группе, имитируя движение на машине)

Звенит колокольчик. Остановка «Птичья»

- Смотрите, какая большая птичья стая.  Давайте здесь поиграем. ( На столе разложены картинки зимующих и перелетные  птиц по числу детей). Игра «Найди птицам домик». 

-  Здесь птицы зимующие и перелетные. Возьмите себе картинку и вспомните, как эта птица называется и какая она - зимующая или перелетная.  Зимующие птицы поселятся в серый домик, перелетные -в желтый. 

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания, задавая вопросы детям. 

- Как  называется птица? Правильно ты нашел ей домик?

Звенит колокольчик. Значит нам пора дальше в путь. На чем же мы теперь будем путешествовать. Отгадайте загадку.

Воспитатель:

Очень быстро в небе мчится

Удивительная птица.

Ввысь летит на ней пилот

Что же это? …(самолет)

- Самолет летит, в нем мотор гудит. Дети передвигаются по группе.

- Внимание, приземляемся. Остановка «Сказочная». Рассаживаемся на ковре. 

-Колокольчик хочет узнать, какие  вы знаете сказки? (на стенде стоят книжки, по содержанию  которых воспитатель загадывает загадки). После каждой загадки дети находят книжку к сказке.

1.Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

  Очень вкусная вода 

  В ямке из корытца.  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»



2. Жить в лесу друзья решили

    И к зиме избу срубили

    Дружно в той избе живут

    И врагам отпор дают.       «Зимовье»



3. Рыжая плутовка оседлала ловко

    Серого и лютого, битого и глупого.    «Лисичка- сестричка и  волк»



4.  Храбростью он  похвалялся

     Ну а сам всего боялся.

    А друга из беды спасал –

    Страх забыл и храбрым стал.   «Заяц-хваста»



5. Возле леса на опушке

   Трое их живет в избушке

   Там три стула и три кружки

   Три кровати три подушки.

   Угадайте без подсказки-

    Кто герои этой сказки? ( Три медведя»)

- Как звали героев в сказке?  ( Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка). 



6. Яблочком и пирожком,

    Кисельком и молочком,

    В этой сказке угощают

      И, чем могут, помогают.  («Гуси-лебеди»)

- Кто кому помогал в сказке? 

(дети дают ответы)

- Молодцы ребятки, можем двигаться дальше, звенит колокольчик.

- А полетим мы на воздушном шаре. 

  Мы летим под облаками

  Мы их трогаем руками   ( на потолке приклеены силуэты облаков «кошка, бабочка,  

                                                   жук, гусеница»)   Дети называют их.

Поднимает в небо пар

Наш большой воздушный шар. 

- Приземляемся на лужайке. Осторожно здесь живет много насекомых. Не наступите на них.

Динамическая пауза.

Спал цветок и вдруг проснулся    (глазки закрыты)

Больше спать не захотел                 (глазки открываем)

Встрепенулся, потянулся               (поднимаем руки вверх)

    Взвился вверх и улетел                     (машем руками)

    Кто это?                      (Бабочка)



- Смотрите, а вот:

    Пчелы в ульях сидят            (рисуют круг в воздухе)

    И в окошечки глядят            (смотрят влево-вправо)

    Порезвиться захотели          (приготовили крылышки)

    Друг за другом полетели      (летают по кругу)

    Ж-ж-ж-ж-ж

- Кто же ещё на нашей лужайке.

     Надевает эта крошка

     Платье красное в горошек

     И летать умеет ловко

     Это …              (божья коровка).

- А вот это стрекоза                        (руки-крылышки в стороны) 

	      Как горошины глаза            	(показать кружочки пальцами)

	Она летает высоко,	(указательным пальцем показывать

	Она летает низко,	по тексту вверх, вниз, вперед, к носу)

      Она летает далеко,

      Она летает близко.

- Молодцы! Вы узнали всех насекомых. Давайте, когда вернемся в группу сделаем свой лужок с насекомыми и вы там поиграете.

Звенит колокольчик. 

- Ну, вот наше путешествие закончилось, сейчас колокольчик вернет нас обратно в детский сад. 

Закрывайте крепко глазки, 

Возвращаемся из сказки, 

1,2,3,4,5 мы вернулись в детский сад.

Дети благодарят колокольчик, и приступают к лепке насекомых по желанию.  

В это время воспитатель наводящими вопросами побуждает детей правильно передавать образ (какое брюшко ,какие крылья у  бабочки или стрекозы, усики, сколько лапок, кто какого цвета, и т.п.).  

Работа заканчивается в свободное время, дети играют с насекомыми.























































































                                    Список использованной литературы.  

                              

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности в средней группе.                                М.: Мозаика-Синтез, 2012

Помораева И.А.  Занятия по формированию элементарных математических представлений у детей в средней группе. М.: Мозаика-Синтез, 2013

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в средней группе. 

                                М.: Мозаика-Синтез, 2012