Перспективное планирование по театральной деятельности (младший возраст)

Перспективное планирование по театральной деятельности

 



Месяц



Тема

(Вид  деятельности)



Задачи



Игровые

упражнения

сентябрь

1 неделя

«Давайте познакомимся»



(знакомство  детей с театром)

Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения. Познакомить с понятием «театр».

 Подведение детей к пониманию того, что в качестве куклы может быть любой предмет. 



Игра «Назови своё имя ласково»



2 неделя

 «Мы играем и поем»



(культура и техника речи)

учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство; воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений; помочь найти средства выражения образа в движениях, мимике, жестах.

Игра «Назови соседа ласково»



3 неделя

«Мешок с сюрпризом»



(обыгрывание персонажей)

формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия; воспитывать партнерские отношения между детьми.



Игра «Театральная разминка»



4 неделя

«Загудел  паровоз»



(игровая ситуация)

развивать имитационные навыки; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбные отношения в игре;

Игра «Путешествие»

октябрь

1 неделя

« Мы не просто ребятки, а ребятки-цыплятки».



(обыгрывание  эпизода)





учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях.

Подвижная игра

 «Курочка и цып-лята»



2 неделя

 «Курочка  ряба»



 

(театр мягкой игрушки)

стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека;

Игры на выразительность жестов и мимики.

«Вышла курочка гулять»



3 неделя

«Волшебная  корзина»



(игровая ситуация)



продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.

Имитационные упражнения «Изобрази героя»



4неделя

«Поле чудес»



(беседа-импровизация)

развивать творческие способности детей;  учить интонационно, выразительно проговаривать фразы.

Артикуляционная гимнастика «Часики»













Месяц



Тема

(Вид  деятельности)



Задачи



Игровые

упражнения

ноябрь

1 неделя

«Выросла репка большая-пребольшая»



(рассказ с использованием иллюстраций к русской народной сказке «Репка»)

учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре; развивать память; учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного героя: воспитать доброжелательные отношения и партнерские качества; развивать артикуляционный аппарат; формировать живой интерес к русскому фольклору.

Игра «Театральная разминка»



2 неделя

«Тянут-потянут—вытянуть не могут»



(обыгрывание эпизода)

развивать умение следить за развитием действия; продолжать учить передавать эмоциональное состояние персонажей.

Игра на пластику

«Море волнуеся»



3 неделя

«К дедушке все прибегали,

тянуть репку помогали»



 (инсценировка с использованием элементов костюмов)

развивать имитационные навыки; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбные отношения в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.

Имитационные упражнения «Изобрази героя)



4неделя

«Репка»



(театра на ковролине)

развивать творческие способности детей; побуждать к активному участию в театральном действии; учить интонационно, выразительно проговаривать фразы.

Артикуляционная гимнастика «Часики»

декабрь

1 неделя

“Встали детки в кружок – закружились как снежок”.



(импровизация на тему «Зимний лес»)

продолжать учить детей импровизировать под музыку; развивать фантазию, ассоциативное мышление; формировать эстетическое восприятие природы; развивать память физических ощущений.

Этюд-упражнение 

«Как воет ветер»



2 неделя

«Я от бабушки ушёл….»





(рассказывание сказки с использованием  иллюстраций)

познакомить детей со сказкой “Колобок”; формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений; воспитывать дружеские, партнерские взаимопонимания.

Игра «Подскажи словечко»



3 неделя

«Я тебе песенку спою!»



(обыгрывание эпизода)







побуждать детей к активному участию в театральной игре; учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь; учить эмоционально, воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста.

Пальчиковая гимнастика «Замок»



4неделя

«Колобок»



(театр резиновой игрушки)

развивать умение давать оценку поступкам действующих лиц в театре; продолжать формировать эмоциональную выразительность речи детей.

Упражнения на развитие мимики «Грустный и весёлый»













Месяц



Тема

(Вид  деятельности)



Задачи



Игровые

упражнения

январь

1 неделя

«Наши уточки с утра»



(свободная импровизация)

учить сочетать речь с пластическими движениями; побуждать участию в театральной игре.

Игра-имитация «Птичий  двор»



2 неделя

«Бабыз» «Мoe  годо»



(обыгрывание персонажей)

развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности; познакомить с театром рук; воспитывать партнерские отношения между детьми; учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.

Игра на развитие моторики рук «Моя семья»

февраль

1 неделя

«Маша и медведь»



(рассказ с использованием иллюстраций)

учить детей рассказывать сказку с помощью воспитателя; воспитывать коммуникативные навыки общения; 

Игра « Да-нет»



2 неделя

«Высоко сижу, далеко гляжу!»



(ориентировка в пространстве)

воспитывать умение владеть своим вниманием, развивать фантазию и воображение детей.

Ролевая гимнастика у зеркала «Попробуй как я»



3 неделя

«Здравствуй бабушка, здравствуй дедушка!»



(обыгрывание персонажей)





вызвать желание участвовать в играх-драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя для этого мимику, жест, движения.



Игра «Придумай весёлый диалог» Игра «Придумай весёлый диалог»



4неделя

«Маша и медведь»



(театр би-ба-бо)



поддерживать желание детей коллективно рассказывать знакомые сказки; обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о видах театра.

Игра «Что изминилось?»



























Месяц



Тема

(Вид  деятельности)



Задачи



Игровые

упражнения

март

1 неделя



“Весна пришла!”



(беседа-импровизация)

учить детей проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в сочетании с жестами; воспитывать коммуникативные навыки общения, учить сочетать напевную речь с пластическими движениями.

Песенка-игра

 « Пряники для мамочки»



2 неделя

«Стоит в поле теремок, теремок»



 (рассказ с использованием иллюстраций)

вызвать желание участвовать в играх-драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя для этого мимику, жест, движения.

Игра «Дружок»



3 неделя

«Кто в теремочке живёт?» 



(обыгрывание эпизода)

развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью; учить детей использовать в игре все пространство; воспитывать коммуникативные качества; формировать необходимый запас эмоций.

Игра в спектакль по выбору детей.



4 неделя

«Теремок»



(настольного театра,)

развивать память; учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного героя:

Развитие моторики

«Повернись, покажись»

апрель

1 не деля

« В гостях у сказки»



(обыгрывание персонажей)

воспитать доброжелательные отношения и партнерские качества; развивать артикуляционный аппарат; формировать живой интерес к русскому фольклору.

Артикуляционные упражнения «Маляр», «Пузыри»



2 неделя

«Волк и козлята»



(рассказ с использованием иллюстраций)

стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека;

Игра « Дружные ребята»



3 неделя

“К нам гости пришли!”



(обыгрывание сюжета)

Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения. Познакомить с понятием «театр».

Игра «Чей голос?»



4неделя

«Кот,петух и лиса»



(театр масок)

учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного героя: воспитать доброжелательные отношения и партнерские качества; развивать артикуляционный аппарат.

Игра «Потерялись»











Месяц



Тема

(Вид  деятельности)



Задачи



Игровые

упражнения

май

1 неделя

«Уасаг» «Гогыз»



(обыгрывание сюжета)

формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство; побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.

Игра «Кто как кричит»



2 неделя

“Зайка серенький сидит!”.



(чтение потешки с использованием иллюстраций)



развивать артикуляционный аппарат; формировать живой интерес к русскому фольклору; развивать двигательную активность детей.

Развиваем внимание

«Кто лишний?»



3 неделя

“Лисичка- рыжая сестричка”



(импровизация сюжетов)

стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней; 

Игра-песенка «Ладушки»



4 неделя

«Лиса и заяц»



(театр на перчатке)

учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре; развивать память; учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного героя:

Игра « Кто такой?»