Экологический КВН «Красавица природа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 с. Анучино















    Экологический КВН

«Красавица природа»













                                                            Самусенко З. Е.































      Экологический КВН "Красавица природа" 







Цель: формирование экологической грамотности, бережного отношения к окружающему миру



Задачи: 

•Развитие познавательной активности детей

•Реализация творческого потенциала учащихся

•Воспитание бережного отношения к природе



Оформление: на стенах зала висят плакаты и рисунки учащихся о защите природы, афоризмы, призывающие беречь природу, музыка. Стена украшена цветами, ветками.



Стенд «Как прекрасен этот мир».  Выставка литературы по экологии.









Ход мероприятия



На доске высказывание о природе





"Рыбам - воду, птицам - воздух, зверям - луг, степь, горы.

Человеку - вся земля"



Ведущий: 

Здравствуйте, ребята, предлагаю Вам сегодня поучаствовать в увлекательном экологическом КВН под названием "Родная природа"

Прослушивание клипа В. Мулермана  «Люблю тебя, моя земля»



Учитель

Пора бы человечеству понять, 

Богатства у Природы отбирая, 

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как - мы, такая же - живая!



Представление команд

1 команда -   "Грибочки"



Девиз: 

Лес зеленый охраняй - никого не обижай.



Приветствие:

Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с вами очень мы желаем!

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом дружба помогает.



2 команда -   "Дождик"



Девиз:



Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода!



Приветствие:



Наш отряд  сегодня в сборе весь

 И защитим свою мы честь.

Сыграть готовы в КВН,

Поднять тяжелый груз проблем

 И даже очень не простых экологических проблем.

Учитель



 - Иногда слышишь: человек - царь природы.

 Но кто поставил человека над природой?  Сам человек?

 А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Жизнь без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит людям природа, а взамен просит бережного, доброго отношения.

Сегодня наша встреча посвящена природе и экологии. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

Конкурсная программа.

 Конкурс – «Разминка» 

На суше, в воде, в воздухе, в лесу, везде, где только можно, произрастают и обитают эти растения и животные. Все они нам знакомы. Ваша задача исключить из четырех понятий одно, не объединенное с остальными общими признаками.



- береза, тополь, рябина, калина (калина - кустарник, остальные деревья)



- земляника, черника, брусника, вороний глаз (вороний глаз - ягоды ядовитые, у остальных съедобные)



- ель, сосна, кедр, лиственница (лиственница сбрасывает на зиму иголки)



- мошка, комар, овод, шмель (шмель - жалящее насекомое, остальные кровососущие)



Конкурс - Что? Где? Когда?



Путешествуя по планете и открывая ее для самих себя, мы можем столкнуться с разными вопросами. Попробуем на них ответить. 



- Какое растение можно использовать в турпоходе, если натрешь ногу или поцарапаешь палец? (подорожник)



- Листья каких растений можно использовать в лесу для заварки чая? (листья земляники, малины, черники, клюквы)



- Почему растения в лесу не мешают друг другу расти? (они растут ярусами)



- Как называется начало и конец реки? (исток и устье)



- В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (озеро Байкал)



 Конкурс - Экологический.



-Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор: горящая сигарета, бумага, бутылки, банки? (от сигареты может возникнуть пожар, а мусор загрязняет лес: бумага разлагается 2 года, консервная банка - 70 лет, полиэтиленовый пакет - 100 лет)



- Вы увидели гнездо птицы. Как себя правильно вести? (Не вытаптывать траву у гнезда. Не трогать яйца. Не брать птенцов в руки)



- Почему (особенно весной или в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костер? (шум, запах дыма пугают лесных жителей и они покидают свои норы и гнезда, весной появляются детеныши)



- Чем полезны муравьи? (они уничтожают вредных насекомых)



 Конкурс - Экологический подиум (домашнее задание)



Конкурс - Сказочный.



Во многих сказках звери являются героями. Угадайте о ком идет речь?



- У кого из зверей фамилия Топтыгин? (медведь)

- Кого считают царем зверей? (льва)

- Кого величают по отчеству Патрикеевна? (лиса)

- Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)



«Музыкальная пауза»  Дети поют частушки.



1.

Лес зеленый охраняй, никого не обижай.

Не губи деревья ты, сохрани в лесу цветы.

2.

По лесочку мы пойдем мусор вместе уберем.

Пусть щебечут соловьи от зари и до зари.

3.

Сохраним моря и воздух, недра, лес и тишину.

Чтобы были труд и отдых, как бывало в старину.

4.

Я прекрасный видел сон, не забудется мне он.

Вот он глобус - шар земной, такой чистый и родной.

5.

Чтобы ели - не болели, пили воду, не боясь.

Нужно, чтоб нигде не смели портить воду отродясь.

6.

Лес рубить я прекращаю, деревьев новых насажу.

Пусть цветут и плодоносят, на радость людям и Земле.



Конкурс «Отгадай по описанию»



Мы умеем хорошо лазить по деревьям. Нас легко можно узнать по черным полоскам на спине. Предпочитаем хвойные леса. Любим питаться орехами, разными семенами, грибами и ягодами. Нас считают самыми чистоплотными животными. Кто мы? (Бурундуки)





Мы не пользуемся популярностью среди людей. Они борются с нами, чтобы нас стало меньше. Хотя мы необходимы природе! Наши личинки живут в воде. Ими питаются некоторые рыбы. Мы сами – любимое лакомство многих птиц! Особенно нас любят стрекозы. Вы догадались, кто мы? (Комары)





У нас длинное, лишенное ног туловище, покрытое сухой кожей с роговыми чешуйками. Рот устроен так, что мы можем открывать его очень хорошо и заглатывать целиком добычу. Зубы развиты хорошо и служат для укуса, но не для жевания. Язык раздвоенный и является важнейшим органом чувств. Есть ноздри – мы хорошо чувствуем запахи. Ушей нет совсем, поэтому мы совершенно глухие. Догадались, кто мы? (Змеи)





Я - самое высокое из млекопитающих. У меня маленькая головка на длинной шее и длинные ноги. Глаза черные с густыми ресницами. У меня все приспособлено для того, чтобы доставать листочки с самых вершин деревьев. Мое любимое лакомство – листья акации. Узнали, кто я? (Жираф)



Конкурс «Нарисуй животного»



- По одному участнику от каждой команды, с завязанными глазами, по заданию жюри рисуют животного. Кто лучше из участников нарисует, тот и выигрывает конкурс.



 



  Конкурс «Пантомима»



- Изобразите животных:



бодающих бычков;

прыгающих воробьев;

шагающих уток;

плавающих раков



Конкурс капитанов. Блиц - опрос.



1. В кого превратился гадкий утенок? 

Лебедь

2. Какая птица умеет считать годы нашей жизни?

Кукушка

3. Как называется самая маленькая лошадь?

Пони

4. Кого в шутку называют косым?

Зайца

5. Кто лечится мухомором?

Лось

6. Какая рыба носит имя человека?

Карп.







Подведение итогов. Награждение

Заключение

На фоне звуков природы дети читают стихи



Земля – планета животных и растений         Земля – не только покорная нашим         

не в меньшей мере, чем планета людей.       капризам  кормилица, она еще и место

                                                                             для нашего отдыха, источник нашего

                                                                             вдохновения, воспитания, познания мира.



Чтение учителем стихотворения Я. Акима «Планета – сад». Тихо звучит песня о родине.



Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь -

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут –

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету

Ведь другой на свете нету!





Литература:



1.    Астанин Л. П. Охрана природы. /Л. П. Астанин. — М.: «Колос», 2000 г.



2.    Баринова И.И. Внеурочная работа по географии. /И.И. Баринова.— М.: « Просвещение», 2002 г.



3.    Журнал «Классный руководитель» 2008, № 3.





4.    Журнал «Начальная школа» 2006, № 2.





5.    Журнал «Сельская школа» 2002, № 3.