Конспект урока на тему "Природные зоны России. Арктика-край льда и снегов"

Тема «Природные зоны России. Арктика-край льда и снегов».

I Организационный момент.  Включение учащихся в деятельность.

У. 	Проверьте свою готовность к уроку. Улыбнитесь друг другу. Я желаю вам хорошего настроения, успехов, новых открытий на нашем уроке. 

Назовите тему предыдущего урока. (Общение)

Разгадайте значение слов.

Лицо, к которому адресовано письмо (Адресат)

Словесный обмен сведениями, мнениями , беседа (Разговор).

Первое значение этого слова вежливый, тактичный, учтивый.2-Правильный. (Корректный)

Сообщение, переданное по телеграфу, бланк с таким сообщением (Телеграмма)

Сообщение, осведомляющее о положении дел. Получаем из разных источников. (Информация)

Творческий, созидательный. (Креативный).

Объявление о спектакле, концерте, кино. (Афиша)

II. Мотивация к учебной деятельности.

Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
(В. Степанов)

III. Инициирование  учащихся к формированию темы урока.

Мы продолжаем изучать нашу родную страну –Россию -ее природу, историю, культуру. Если мы сядем в самолет и полетим над нашей страной с севера на юг, то увидим  и зеленые леса, и степи, и тундру, и ледяные пустыни.  Ученые-географы сказали бы, что мы пересекли различные природные зоны.

Посмотрите на доску, соедините первые буквы слов- сформулируйте  тему нашего урока. (Арктика)

VI. Формирование цели урока.

Подумайте и предположите чему мы сегодня должны научиться на уроке? (Ответы детей)

V. Открытие новых знаний.

1.Вы сегодня будете исследователями Арктики. 

Как можно получить новую информацию? (интернет, книги, от учителя и др.)

Сегодня вы будете  считывать информацию с карты. Карты- это источники информации. 

Какие карты вы видите перед собой? (Карта климатических поясов России. Карта природных зон России). Используя карты, попробуйте составить рассказ об этой природной зоне. Вам поможет план.

Карточки с планом.

Расположение Арктики



Климат



Животные



Растения





2. Работа в парах.(5-10мин)

3. Ответы учащихся.

У. Почему так решили? Какая карта помогла?

VI. Первичное закрепление.

Читаем информацию с презентации по плану карточки, сравниваем ее со своими исследованиями.

Работаем с учебником. 

Сравниваем  карты природных зон  в тетради с печатной основой и на доске.

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторений.

1.Тест.

1. На островах какого океана располагается зона арктических пустынь?

а)Атлантический океан, б) Северный Ледовитый, в) Тихий океан

2. Какой цвет самый  распространенный у арктических животных?

а) белый б) серый в) коричневый

3.Какой самый крупный и сильный животный в Арктике?

а)морж б) тюлень в) белый медведь



4.Как назван государственный  заповедник в Арктике?

а) «Остров Врангеля» б) «Новая Земля» в) «Необитаемый остров»

5.Суровая зима в Арктике длится

а) с декабря по февраль б) с сентября по май в) с января по апрель





2. Взаимопроверка.

VIII.  Домашнее задание.

Разделимся на группы.

Предлагаю провести исследование  по темам: 

Экологические проблемы Арктики.

Животный мир Арктики

Растения Арктики.

Современное освоение Арктики.

Самое интересное

IX. Рефлексия деятельности.

У. Ребята, вы достигли поставленной цели? Что помогло вам в этом?

Вывод: Карта была источником информации.

Мне было легко выполнять…..

Я испытывал(а) трудности ……

У меня особенно получилось ….

Я бы похвалил(а) бы себя …..

Оценки.