Методический конструктор урока

Методический конструктор урока

Дата проведения:

17 декабря 2012 года

Предмет:

Обучения грамоте

Класс:

1 «Б»

ФИО учителя:

Дорофеева Марина Викторовна

Тема урока:

Согласные звуки г,г буквы Г,г

Тип урока:

Закрепление 

Цели урока:

Закрепление знаний о букве Г,г звуках г,г , формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами; развивать речь, фонематический слух, творческое воображение; воспитание прилежания, любознательности в процессе учения.



Формируемые универсальные учебные действия



Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя текст; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

Регулятивные УУД

организовывать своё рабочее место под руководством учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала

Личностные УУД

Проявлять уважение к своим товарищам, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей; внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков

Коммуникативные УУД

Вступать в диалог (отвечать на вопросы,задавать вопросы, уточнять непонятное); сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы





Ход урока



Этапы урока

Виды деятельности

Формируемые УУД

Мотивационно-установочный этап

-Давайте улыбнёмся друг другу.



-Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что урок принесёт всем радость общения друг с другом. Пожелаем друг другу успехов в учении.



Мы умные, мы дружные

Мы-внимательные, мы-старательные,

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

Регулятивные действия обеспечение учащимся организации их учебной деятельности



Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.



Чтение загадок детьми

-Ребята нашего класса приготовили интересные загадки.

-Давайте договоримся с вами ,вы, будете отгадывать, а я буду быстро печатать отгадки на доске.(Отгадки печатаются в три столбика односложные, двусложные, трёхсложные)

Загадки

1)Наши ходики молчат,

    Не  кукуют, не стучат,

    Просто мы забыли 

    К часам подвесить… (гири)

2)Здесь и солнышко  теплей,

    Здесь и ветер веселей.

    Здесь- не тёмная нора,

    Здесь-высокая… (гора)

3)Незаметно в каждый дом

    По ночам приходит… (гном)

4)Лист бумаги по утрам

    На квартиру носят к нам.

    На одном таком листе

    Много разных новостей.  (газета)

5)На дворе переполох:

    С неба сыплется горох.

    Съела шесть горошин  Нина,

    У неё теперь ангина. (град)

6)Я под мышкой посижу

    И что делать укажу:

    Или разрешу гулять,

    Или уложу в кровать. (градусник)

7)Я под шапкою цветной

    На ноге стою одной,

    У меня свои повадки,

    Я всегда играю в прятки.  (гриб)

8)Нашумела, нагремела,

    Всё промыла и ушла!

    И сады и огороды

    Всей округи полила. (гроза)

9)Ящик на коленях пляшет-

    То поёт, то горько плачет (гармошка)

Познавательные УУД



обогащение словарного запаса



-Ребята, объясните,вы, ничего интересного не заметили?

Размышления детей

-Почему? По какому признаку распределены слова.

Познавательные УУД



умение анализировать объект с целью выделения признаков, характеризующие данные слова

Организационно-деятельностный этап

-О чём мы будем сегодня говорить на уроке?

-Сегодня на уроке мы будем продолжать читать слоги,слова,предложения, текст с буквой Г,г, делить слова на слоги, ставить ударение.

-Текст, который мы будем сегодня читать называется  «Генерал Гена».

-Какие это слова по количеству слогов?

-Какое правило мы знаем? (Сколько в слове гласных, столько и слогов)

-Давайте произнесём эти слова и поставим  ударение.

Познавательные УУД



умение самостоятельно формулировать познавательные цели



понимать информацию, представленную в виде текста, схем





Работа с текстом

-Сейчас мы будем работать с текстом. Я буду  вам читать сказку, а вы внимательно её послушаете.

-О ком эта сказка?

-О чём мечтал гусёнок Гена?

-Что он сделал?

-А как галчата его приняли?

-Что ответил им  гусёнок Гена?

Познавательные УУД



Извлечение необходимой информации из прослушанного текста

Работа в группах

-Ребята, предлагаю вам поработать в группах.

-Нужно найти в тексте слова и записать их под схемой на листочке. У каждой группы  своя схема слова(односложного, двусложного, трёхсложного)

Познавательные УУД



умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям



умение моделировать 



Правила работы в группе

-Как будем работать в группе ?  Давайте повторим  правила работы в группе.

1.Будь доброжелателен к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.

2.Говори спокойно и чётко, только по делу.

3.Умей внимательно слушать других, уважай мнение собеседника.

4.Называй собеседника по имени.

5.Если не согласен с мнением других, НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.

6.Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямся. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

7.В группе согласуется общее решение. Командир группы защищает согласованное решение перед классом.



Коммуникативные УУД



умение сотрудничать

Контрольно-регулировочный этап

Проверка работы



Индивидуальная работа





Проверка работы по образцу на доске







-Проверка работы в группе (оцениваем по алгоритму).



 -Молодцы! Все справились с заданием.

Физкультминутка

-Решим ещё одну задачу.



-Ребята, вам нужно вставить пропущенные слова в предложение перед работой оцените свои возможности.

-Проверка по образцу на доске.





-А теперь оцените выполненную работу.

Коммуникативные УУД



Умение представлять результаты деятельности



Познавательные УУД



умение классифицировать материал



Регулятивные УУД



осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном









Итог урока



-Что нового вы узнали на уроке?

-Какое задание вызвало у вас затруднение?

-С каким заданием вы справились легко?



























Регулятивные УУД



Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного



Личностные УУД



внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков



смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок.



Рефлексивно-оценочный этап

-У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению и приклейте его на наш цветочек.



Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор















Приложение №1

Сказка «Генерал Гена»

  Гусёнок Гена мечтал стать генералом. Однажды он открыл шкаф, надел папин галстук и галоши, на голову громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо сабли сунул большой гвоздь.

  Глянул в зеркало – настоящий генерал получился!

  Вышел Гена гордой походкой во двор, а там галчата в городки играют.

  - Эй, галчата! Смотрите, какой генерал к вам пришёл!

  А галчата как загалдят:

  -Это ты-то генерал? А где твоя сабля?

  -А вот же, под крылом, - говорит Гена.

  -А мы думали, что это у тебя градусник! Никакой ты не генерал, а просто гусь в газетной шляпе.

  -Эх вы, глупенькие, - сказал Гена. – Нет у вас фантазии. 

__________________________________________________________________

Сказка «Генерал Гена»

  Гусёнок Гена мечтал стать генералом. Однажды он открыл шкаф, надел папин галстук и галоши, на голову громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо сабли сунул большой гвоздь.

  Глянул в зеркало – настоящий генерал получится!

  Вышел Гена гордой походкой во двор, а там галчата в городки играют.

  - Эй, галчата! Смотрите, какой генерал к вам пришёл!

  А галчата как загалдят:

  -Это ты-то генерал? А где твоя сабля?

  -А вот же, под крылом, - говорит Гена.

  -А мы думали, что это у тебя градусник! Никакой ты не генерал, а просто гусь в газетной шляпе.

  -Эх вы, глупенькие, - сказал Гена. – Нет у вас фантазии. 



Приложение №2

Работа в группе

1 группа







_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









2 группа



_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









3 группа





_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











4 группа



Распределите слова в три столбика:

Дерево, снег, небо, лист, сорока, дети, зима, год, снеговик, горошина.







_______________________________________________________________________________  

_______________________________________________________________________________  

_______________________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________________  

_______________________________________________________________________________



Приложение №3

Индивидуальная работа





Никита                             Миша

                       Марк   

Сергей                                     Глеб



             и               катались с горки. 



______       ______      







Никита                             Миша

                       Марк   

Сергей                                     Глеб



            и               катались с горки.



______       ______        







Никита                             Миша

                       Марк   

Сергей                                     Глеб



             и               катались с горки.         



_____________                  _____________