Неделя немецкого языка в школе

Неделя немецкого языка в школе




В настоящее время всё большую популярность приобретает английский язык. Для поддержки интереса к языку передо мной встала задача - дать ребятам возможность продемонстрировать свои достижения и показать это. Они с удовольствием посещают такие мероприятия и даже помогают организации. Я не устаю повторять ученикам « Дерзайте! Вы талантливы!». Они стараются оправдать моё доверие. Искреннее выражение чувств, похвала со стороны учителя заставляют прилагать большие усилий к изучению языка: я могу, а значит, я хочу. Недели немецкого языка формируют интерес к предмету. В них вовлечены все учащиеся школы, которые учат немецкий язык. А что, происходит у нас, зависит от фантазии учителя и желания детей. Вот, что я предлагала своим ученикам за последние два года. Предлагаю планы проведения недель немецкого языка в школе и разработанные мной сценарии мероприятий по предмету.



№ п/п

Содержание работы

Дата

Класс

1.

« КВН» Урок-игра



7

2.

«Wir lernen Deutschland kennen»- урок викторина



8

3.

«Праздник Алфавита»



5 

2

4.

Выставка работ учащихся

«Закладка-шпаргалка».



2-11

5.

«Geburtstag» внеклассное мероприятие



9

6

Праздник «Herbstfest»



6



№

п/п

Содержание работы

Дата

Класс

1.

«Я лучший в изучении немецкого языка»

Урок-викторина.



6

2.

«Иностранный язык - мой любимый предмет в школе». Внеклассное мероприятие.



10

3.

«Праздник Алфавита»



5

2

4.

«Вечер сказок». Братья Гримм.



10-11

5.

Презентации:

«Великие люди Германии»

«Праздники Германии»

«Охрана окружающей среды»

«Путешествие по Германии»

«Времена года»

«Это я!»



8-11

6.

Конкурс сказок по теме «Грамматика».



5-11

7.

«Weihnachten» праздничная викторина.



7



Урок-викторина в 6 классе «Я лучший в изучении немецкого языка»



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина

Мирошкина Елена Викторовна.

Цель:

	Систематизация лексического и грамматического материала.

	Развитие познавательных способностей и творческой фантазии

Примечание: Кто больше наберёт жетонов за урок, тот победил.

Ход урока.

Начало урока.

1 задание.

Вспомнить рифмовку, стишок, считалку, загадку на немецком языке.

2 задание. « Заколдованный круг» или «Магический квадрат».

( в круге в разброс стоят цифры от 1 до 20). Назвать и показывать как можно быстрее все цифры по порядку, кто быстрее.

Основной этап.

1.Задание«Wie spдt ist es»?

а) На макете часов: учитель называет время - учащиеся показывают на своих макетах.

б) Учитель показывает время - учащиеся называют, который час.

2.Задание: «Семья».

Игра « Поле чудес».

Предварительно на доске начерчено определённое количество клеточек, в которые надо вставить буквы. Загадывается слово по названной теме, например, der Bruder, артикль не употребляем, а когда слово отгадали можно спросить и артикль. По очереди называются буквы. Кто отгадает слово, получает жетон





1.(der Bruder)





2.(die Kusine)





3.(die Geschwiester)





4.(die Mutter)



3. Задание. Игра « Аукцион» по теме «Семья».

Кто последний называет, слово по теме, получает жетон.

4. Задание. Игра. «Чёрный ящик».

В коробке находятся предметы (2-3) школьного обихода. Учащиеся по очереди задают вопрос « Ist das...» Кто угадывает, получает жетон.

5. Задание. Игра « Цепочка» по теме « Три основные формы глагола». Учитель начинает игру, называет первый глагол.

( Infinitiv); учащиеся продолжают по цепочке, называя оставшиеся формы и т.д. Кто ошибается или не называет какую – либо форму, т.е. прерывает цепочку, выбывает. Оставшийся получает жетон.

6.Задание. Работа с текстом.( понимание содержания).

Отгадайте загадку. Кто отгадает - получает жетон.

Wer ging mit Milch und Kuchen Grossmuttis Hauslein suchen? Und wer begegnete ihm bald Auf seinem Weg im grunen Wald?

Wer ging vom rechten Wege fort,

Vergass der lieben Mutter Wort?

(Rotkдppchеn).

7. Задание « составьте кроссворд».

Тема « Школа»

Учитель записывает по горизонтали слово Schulgebдude? Учащиеся должны составить кроссворд, подписывая слова. За каждое правильное слово ученик получает жетон.

Заключительный этап.

Задание: составьте предложения, употребив модальный глагол. За правильно составленное предложение получит ученик жетон.

Задание. « Прощание. Благодарность. » Каждый ученик, который правильно попрощается, не повторяясь, получает жетон.

Итог: Учащиеся подсчитывают жетоны. Лучший получает диплом.



Мероприятие в 10 классе. «Немецкий язык – мой любимый предмет в школе»



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина

Мирошкина Елена Викторовна.

Девиз: « Иди, куда влечёт тебя твой ум!

План проведения.

1.Похвальное слово предмету

Учащиеся заранее сообщают задание, для домашнего задания. Ребята пишут мини-сочинение и составляют единый текст о предмете. Форма любая ( сказка, ода, стихотворение и др).

2.Сообщение « В мире интересных фактов»

Учащиеся делятся интересными фактами, которые происходят в Германии. Например: новогоднюю ёлку впервые стали наряжать в Германии.

3.Предметная викторина.(Страноведенье).

Учащиеся раздают тесты о стране, на которые они должны дать как можно больше правильных ответов.

4.Викторина для болельщиков.

Учитель прилагает назвать популярные праздники Германии и их атрибуты.

5.Предметный вернисаж - наши вундеркинды.

Предлагается учащимся составить вопросы на определенную тематику для команды соперников. (Тематика: «Достопримечательности»,

« Города», «Праздники» и др).

6.Сценические картины из жизни класса « А вот что было на уроке иностранного языка»

Учащиеся инсценируют сценки из жизни класса.

7.Аукцион предметных терминов.

Предлагается учащимся лексическая викторина на любую тематику.

8.Заключительный этап.

Каждый учащийся говорит одно предложение о речи иностранного языка в нашей жизни.

9.Домашнее задание.

Команды исполняют песню- гимн предмету, которую сочинили сами. Для примера одна из песен на музыку группы ДДТ « Осень», которую предложили ученики 10 класса.

1 Что такое Deutsch - ведь это мука

Полная страданий со слезами

В мыслях разлетаются звуки, фразы, буквы.

Всё равно с тобой мы не в ссоре.

Припев: Schule - Снова идём мы к тебе

И лишь немецкий у нас в голове

Lehrer - ждёт нас уже у доски

Он всех спасает от тоски.

Немецкий, немецкий – прекрасный язык.

Ах, как к тебе я немецкий привык

Стану послом я в немецкой стране

Учитель спасибо тебе!



Внеклассное мероприятие для 7-8 классов. «Состязание в знаниях по предмету»



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина

Мирошкина Елена Викторовна.

Цель: 1) привлечение учащихся к изучению немецкого языка;

2) развитие интереса, творческой фантазии.

Принимают участие два класса или класс делится пополам.

Ход мероприятия.

Задание 1: (разминка). Команды представляют своих участников и название, приветствуют своих соперников по-немецки. За правильный ответ получают звёздочку.

Задание 2: «Составь слова». Из данных буквосочетаний составить слова. За правильный ответ команда получает звёздочку.

(-in, sch, Ph, ck.ch, tsch, cks, qu, St, Sp).

Задание 3: «Страноведческая викторина». Тестовое задание. Даются вопросы страноведческого характера. Выполняет задание вся команда. Кто меньше допустит ошибок, получает звёздочку.

Задание для болельщиков. В это время болельщики играют в «Поле чудес». Зашифрованы слова по теме «Страны, говорящие по-немецки».




1



2.



3.



4.



5.



Задание 4: Игра «Черный ящик». Учитель складывает в ящик 4-5 предметов одежды (могут быть картинки с изображением предметов одежды). Учащиеся должны отгадать, что внутри: Was ist drin? За правильный ответ команда получает звёздочку. Темы могут быть разные, те, которые учительсчитает наиболее интересные для ребят, например, «Пища», «Транспорт» и другие.

Задание 5: На доске записаны слова. «Подпиши открытку». Командам раздают макеты «сердечек» и предлагается сделать праздничную открытку.

( hl. Walentin, Gesundheit, Erfolg, ich, Wǘnschen, deine Kati, SpaB, Liebe, Sven, zum Tag, Lieber, Marta, gratuliere, dir).

Задание болельщикам: Назвать слова – атрибуты, связанные с праздником Пасхи (Ostern) в Германии.





1.

2.

3.

4.



5.

6.



Задание 6: Конкурс капитанов. Предлагается заполнить анкету и «озвучить» ее, а команды в это время составляют кроссворд по теме «Schulfдcher». Слово записано горизонтально на доске. Учащиеся составляют кроссворд, подставляя слова по теме. За правильный ответ получают звёздочку.

Fragebogen.

	Name

	Vorname

	Alter

	Geburtsort

	Wohnort

	Muttersprache

	Hobbys – Interessen

	Lieblingsfach

	Meine Liebling

	Mein Lieblingsessen

	Meine Traumberuf

	Mein Lieblingsfilm

	Ich lese gern…

Задание 7: «Прощание». Употребить разговорные клише по теме, кто больше. За правильный ответ – звёздочку.

Итоги: Жюри подводит итоги конкурса, подсчитывая звёздочку. Победители получают диплом.



Сценарий праздника в 5 классе. «Праздник алфавита»



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина

Мирошкина Елена Викторовна.

Оборудование: Магнитофон, кассеты с немецкими песенками, экран и мультимедийный проектор.

Подготовительная работа:

	Класс украсить шарами, детскими рисунками.

	Повторить детские песенки.

	Изготовить красочные буквы и прикрепить на грудь ученику с помощью булавки, несколько букв прикрепить на доску.

	На экран вывести название праздника, используя персонажей учебника: Пикси, Мойзи, Сову, Лулу и других.

	Приготовить «Благодарности».

	Приготовить костюм Петрушки для исполнения песни “Jetzt kommt Hampelmann”.

	Приготовить маленькие подарки для учеников.

Ход проведения.

1. – Guten! Heute gibt es ein lustige Fest – das ist ein ABC-Fest.

2. Исполнение песенки «Das ABC».

(Учебник: Немецкий язык. Первые шаги 2класс, 1часть страница 80-81.)

3. Heute wir spielen, singen, malen, rechnen und natьrlich sprechen.

– «Знакомство». Каждый член команды встаёт и отвечает на вопросы: Wie heissen Sie? Wie alt sind Sie, Woher kommen Sie, Wie sind Sie?

4. Игра «Пять прилагательных».

Каждый участник записывает свою фамилию на листочке и пять прилагательных, которые его характеризуют. Затем учитель собирает все карточки, перемешивает, вынимает любую и читает, что в ней написано. Играющие должны отгадать, зачитываемые качества учителем, кто это.

5. Игра «Wie ist der beste Freund vor Herr Lexsikon?»

а) На доске записаны слова правильно расставить артикли

б) Учащимся выдаются карточки с существительными без артиклей и три конверта с артиклями die, der, das (Grossmutter, Grossvater, Opa, Oma, Vater, Bruder, Tochter, Sohn, Mann, Frau, Kind, Fаmilie, Tante, Schwester, Onkel.)

6. Песня «Hammpelmann». Помните её? (Учебник: Немецкий язык. Первые шаги 2класс, 1часть страница 72-73.)

7. «Расшифруй тайнопись». Составьте предложения к схемам. Кто больше?

На доске:



?





8. Игра «Bingo». Раздаются карточки с цифрами:

Например:



3

4

12

1

10-

8





Учитель произвольно называет цифры, кто первый зачёркивает, должен закричать «Бинго», т.е. он выиграл.

9. Игра «Озвучь маску».

Рассказать в роли сказочного персонажа о себе. ( чья маска оказалась у тебя на голове).

10. Игра: «Ja – Stuhl, Nein – Stuhl».

Играют все участники команд. Каждый игрок получает «Свой номер». В классе стоят два стула (Ja – Stuhl, Nein - Stuhl). Учитель называет цифру (например, 4) и задаёт вопрос (например: Ist Dдumelinchen gross?). Оба ученика, которые имеют номер четыре, должны как можно быстрее занять соответствующий стул.

	Kommt Till aus Deutschland?

	Ist Frau Holle alt?

	Ist Malvina hesslich?

	Kommt Mьnchausen aus Russland?

	Ist Zwerg Nase nett?

	Fantasiert Buratino viel?

	Ist Aschenputtel faul?

	Ist Nussknacker tapfer?

11. «Неграмотное письмо». Исправить ошибки в письме: расставить знаки препинания и если это необходимо, писать слова с заглавной буквы, если это необходимо.

mein hund

ich habe einen hund er heisst rex er ist klein und lustig ich spiele mit ihm er ist nett

12.Unsere Fest ist zu Ende. Ich gebe Sie kleine Geschenke.



Сценарий праздника во 2классе.



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина

Мирошкина Елена Викторовна.

Цель:

	Повторить изученный материал за первое полугодие.

	Прививать интерес к изучению иностранного языка

	Развитие мотивации к изучению иностранного языка.

Оборудование: Магнитофон, кассеты с немецкими песенками, экран и мультимедийный проектор.

Подготовительная работа:

1.Изготовить красочные буквы и прикрепить на грудь ученику с помощью булавки, несколько букв прикрепить на доску.

2. На экран вывести название праздника, используя персонажей учебника: Пикси, Мойзи, Сову, Лулу и других.

3. Приготовить «Благодарности».

4.Приготовить костюм Петрушки для исполнения песни “Jetzt kommt Hampelmann”.

Ход проведения.

(Звучит музыка).

Ведущие выходят на сцену и открывают праздник.

1-й ведущий:Guten Tag, liebe Freunde!Wir feiern heute das ABC-Fest.

2-й ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех, кто пришёл сегодня на наш праздник: наших старших товарищей, мам и пап, бабушек и дедушек, а также наших учителей.

1-й ведущий: К нам на праздник пришли немецкие буквы (на сцену выходят дети, у них на груди таблички с буквами). Послушаем, что некоторые буквы говорят о себе: «Ich bin A. Ich rufe laut Hurra! » И т. д.

2-й ведущий: А эти танцующие парочки неслучайно вместе? Да это же буквосочетания: ie,ei,eu,au и другие. Давайте посмотрим, как они танцуют.

1-й ведущий: А сейчас все буквы и мы споём песенку про алфавит. (Учебник: Немецкий язык. Первые шаги 2класс, 1часть страница 80-81.)

2-й ведущий: Ой, посмотри какие маски к нам пришли на праздник. Давай попросим детей рассказать нам о них. (Дети одевают маски сказочных персонажей и представляют их: Ich heisse Lulu. Ich bin lustig und alt.)

1-й ведущий: А теперь поиграем. Для этого разделимся на две команды. Очки, заработанные участниками команды, зачисляются на счёт команды.

2-й ведущий: «Эстафета»: на доске двумя столбиками записаны русские имена. Каждый участник эстафеты записывает эти имена на немецком языке. Какая команда быстрее справится с заданием?

Коля - KoljaЛена -

Анна -Олег -

Марина -Саша -

Наташа -Яна -

Вероника -Оля -

1-ведущий: На доске записаны названия немецких городов с пропущенными буквами. Выиграет та команда, которая быстрее выполнит задание.

M-nchen, B—n, D-sseld-rf, Be-rl-n, Stu-tga-t, K-ln.

2-ведущий: Игра «Поле чудес». Участники команд отгадывают слова, которые здесь зашифрованы.(прилагательные).

1-ведущий: Ролевая игра. Знакомство. Представьте, что вы друг друга впервые встретили. Как вы представитесь? Капитаны ваших команд и примут участие в этой игре.

2-й ведущий: А сейчас отдохнём и споём песенку про Петрушку: “Jetzt kommt Hampelmann”. Помните её? (Учебник: Немецкий язык. Первые шаги 2класс, 1часть страница 72-73.)

1-й ведущий: А вы когда-нибудь слышали такое слово Tombola. А я знаю одну игру с таким названием. Хотите поиграть? Каждая команда получает карточки с цифрами. Я буду называть цифры, которые перепутались у меня в мешке. Но называть я их буду по-немецки. Ваша задача закрыть правильно цифры, которые были названы, и крикнуть Tombola. Но победа будет тогда, когда жюри проверит правильность выполнения задания.

2-й ведущий: Игра « Кто лучше знает алфавит?» На доске записаны заглавные буквы алфавита. Задача участников команд записать маленькие буквы.

1-й ведущий: А вот ещё задание для команд: кто из участников команды вспомнит больше всех рифмовок и считалок?

2-й ведущий: Игра называется «Магический квадрат». Для двух команд я приготовила квадраты, в которых расположены числа от 1 до 12, но не по порядку. Ваша задача: как можно быстрее найти, показать и назвать число.

1-й ведущий: А сейчас отдохнём и послушаем стихотворение В.Берестова «Учу немецкий».




Окно – «дас Фенстер»,

Стол - «дер Тыш»-

Ты по-немецки говоришь.

В Берлине или в Бремене

Должны вполне серьёзно

Мы вместо «Сколько времени?»

Спросить «Как это поздно?».



На языке немецком нет

Вопроса « Сколько тебе лет?»

Там задают для простоты

Другой вопрос: «Как стар есть ты?».



«Я стар одиннадцати лет», -

Примерно так звучит ответ.

С заглавной буквы пишут там

И Ложку, и Картошку

Чем уважение к вещам

Внушают понемножку…

Какой чудной чужой язык!

Глядишь, и ты к нему привык.



2-ведущий: Вот и подошёл наш праздник к концу. Но жюри не подвело итоги соревнований. Пока они считают мы споём песенку «Mit kling-ling-ling» (Учебник: Немецкий язык. Первые шаги 2класс, 1часть страница 91-92.)

Учитель: А вот благодарственные письма всем ученикам 2 класса. Зато, что они не испугались трудностей и встали на первую ступеньку. Успехов и дальнейших достижений в новом, трудном, но интересном предмете. Дерзайте и у вас всё получится!

1-й ведущий: А сейчас слово предоставим вашим родителям, которые вместе с вами учились.



Благодарность



Дорогой, дружок!

Спасибо тебе зато, что ты не испугался

трудностей

И с большим удовольствием начал изучать

Немецкий язык. Ты выучил буквы и легко

можешь

Читать и писать, и даже ведёшь диалог с

друзьями.

Это были твои первые шаги в изучении

немецкого языка.

Я надеюсь, что и дальше ты с таким же

интересом и усердием будешь преодолевать

Трудности в изучении языка.

Дерзай, и у тебя всё получится!

Твой друг Алфавит.



Сценарий праздника для 6 класса



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина Мирошкина Елена Викторовна.

Цель: Повторить лексический материал по теме «Осень».

Подготовительная работа:

	Класс украсить осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.

	Нарисовать картинки иллюстрирующие осень.

	Выучить стихотворения об осени.

	Приготовить муляжи овощей и фруктов.

	Нарисовать парные карточки с изображением овощей и фруктов, булавки для игры.

Ход мероприятия.

Lеhrer: Liebe Freunde! Heute prдsentieren wir unsere Projektarbeit "Herbstfest". Wir haben viel gearbeitet. Wir haben Texte und Gedichte ьber den Herbst gelesen, Herbstbilder gеmаlt. Und heute feieгn wir nach der langen Arbеit unser Herbstfest.

Jeder von auch hat vie1 Herbstgedicht gewдhlt und ein Вild dazu gеmаlt.

Es ist heute soweit. Wir machen unsere Bilderausstellung und ihr sagt schцne Gedichte vor. Abег wir mасhеn noch etwas Interessantes und Lustiges dazu. Wir геimеn, spielen und singen. Unser Fest beginnt.

(Класс украшен осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.)

Учащиеся по очереди прикрепляют магнитами на доску нарисованные ими картинки, иллюстрирующие стихотворения, выученные ими к празднику осени. В паузах между чтением стихов проводятся конкурсы и игры. За удачные ответы учащиеся получают красивые пестрые осенние листики из цветной бумаги. Затем в конце праздника по этим поощрениям определяются самые активные учащиеся, которые получают призы.



S 1: Es ist Herbst! Es ist Herbst!

Bunte Blдtter fliegen.

Bunte Blдtter, rot und gelb

auf der Erde liegen.

Falle, falle, gelbes Blatt,

rotеs Blatt, gelbes Blatt,

bis der Ваum kein Blаtt, mehr hat, -

weggeflogen аllе.

S2: Es regnet, es regnet,

und alles wird nass,

die Bдume, die Blumen,

die Tiere, das Gras.

Es regnet, es regnet,

dann gibt's keine Not,

es wachsen viel schneller

Kartoffeln und Brot.



Lehrer: Danke euch fьr schцne Gedichte und Bilder. Jetzt spielen wir.

Ratet die Wцrter!

ERBSHT (Herbst)

TALBT (Blatt)

BOTS (Obst)

ABURE (Bauer)

S3: Ihr Blдtter, wollt ihr tanzen?



So rief im Hebst der Wind.

"Ja, ja, wir wollen tanzen,

komm, hol uns nur geschwind."

Da fuhr ег durch die Дstе

Und pflьckte Blatt und Blatt.

"Nun ziehen wir zum Feste,

nun ziehen wir zum Feste,

nun tanzen wir uns satt."



Lehyey; Liebe Freunde! Ich meine, wir kцnnen auch selbst reimen. Versucht mal!

Drei Rosen im Garten,

drei Tannen im Wald,

Im Herbst es regnet,

im Winter es ... (schпeit)



Eins, zwei, drei, vier

Schцnes Wetter haben ... (wir)



Liebe Sonnе!

Коmm und scheine

Fьr die Groβen,

Fьr die ... (Кleiпeп)



Gelbe Blдttег, rote Blдtter,

Bunte Blдtter ьberall

Rascheln, sagen:

"Es wird bald ... " (kalt)



Der Hebst kommt bald.

Dann gehen wir in den ... (Wald)



Es war eine Mutter,

Die hatte vier Kinder,

Den Frьhling, den Sоmmег,

Den Herbst und den ... (Winter)

S4: Bunt sind schon die Wдlder,

gelb die Stoppelfelder,

und der Herbst beginnt.

Rote Biдtter fallen,

graue Nebel wallen,

kьhler weht der Wind.

S5: Nun sind die Вдumе ohne Blдtter,

und bald ist kaltes Wintеrwеttеr.

Lehrer: Seht mаl! Was ist das? Wer kann das verstehen? Sаmmеlt bitte die Sдtze!

net-, es, reg-.

wе-, der, -nd, -ht, wi-.

b1д-, si-, die, -nt, -еr, -nd, -tt, bu-.

Es regnet.



Der Wind weht.

Die Blдtter sind bunt.

Lеhrer: Ich habe noch Rдtsel. Ratet mаl! Wаnn ist das?

Das Feld ist leer

und regenschwer,

die Erde naβ,

Sag, wann ist das? (iт Herbst)

Die Felder weiβ,

auf Flussen Eis.

Es weht der Wind.

Wаnn ist das, Кind? (irn Winter)

S6: Blдtterfall, BlдtteIfall,

gelbe BlдtteI ьberall

rascheln, rascheln, es wird kalt,

und der Schnee bedeckt sie bald.

Вlдtterfall, Blдtterfall,

gelbe Blдtter ьberall.



Lеhrer: Кinder! Ich habe auch schцne Bilder mitgеbrасht. (На доску прикрепляются яркие картинки с фруктами и овощами.)

So eine reiche Eгnte. Spielen wir das Spiel und erzдhlen wir, was wir im Garten haben.

Lehrer: Wir haben im Garten …

S1: Wir haben im Garten Дpfel, … .

Каждый последующий ученик повторяет то, что сказал предыдущий и добавляет название овощей или фруктов, изображенных на следующей картинке. Потому у последнего ученика получится самое длинное предложение: Wir haben im Garten Дpfel, Birnen, Рflаumеn, Weintrauben, Pfirsich, Melone, Guгken, Тоmаtеn, Кohl, Mohrrьben, Kartoffeln, Zwiebeln.



S7: Fegt der Wind die Bдume leer,

ziehen die Vцgel ubers Мееr.

Lerchen, Nachtigal und Star

kommen wieder ьbers Jahr.

S8: А, а, а. Der Herbst ist wieder da!

Gelb und rot sind nun die Lauben,

геif sind schon die sьβen Trauben!

А, а, а. Der Hebst ist wieder da!

Е, е, е. Die Bдume, die ich seh'

Hдngen voller Вirnen, Pflaumen,

Дрfеl, Nьsse fьг die Gaumen.

Е, е, е. Wo ich nur Bдume seh'!



Lehrer: Liebe Freunde! Wollt ihr noch spielen und sogar ein wenig laufen? Spielen wir! Unser Spiel heiβt "Еrntе". Es macht Spaβ.

Посередине класса ставятся несколько стульев, на них садятся ребята. Ведущий сначала это учитель - стоит в кругу или рядом с любым стулом. Сидящим по парам ученикам даются роли. Одна пара Дрfеl, другая - Вirnen и т.д. Парные «ФРУКТЫ» или «ОВОЩИ» садятся не рядом друг с другом, а вперемешку с другими игроками. Ведущий говорит: "Die Frьchte sind еrntегеif. Ich pflьcke Вirnen. Ich pflьcke Pflaumen" и т.д. Как только он произносит название каких-нибудь овощей или фруктов, игроки, к которым относятся эти названия, должны стать со своих стульев и поменяться местами. Ведущий старается занять в это время место одного из игроков. Ученик, не успевший поменять место, становится ведущим. Игра начинается заново.



S9: Wenn es drauβen regnet,

bleiben wir im Haus,

setzen uns ans Fenster und schauen froh hinaus.

Der Himmel ist so dunkel,

die Erde ist ganz haβ,

wir sitzen hier im Trocken

und scha'n durсh Fensterglas.



Lеhrеr: Das Wetter im Herbst ist nicht immer schцn. Es regnet oft. Aber die Nаtur braucht auch Regen. Nach dem Regen scheint die Sonne wieder. Die Ваuеrn kennen gut Wеttеrrеgеln. Kцnnt ihr schnell einige Wеttеrrеgеln ьbersetzen?



Viel regen im Februar

Sonnenschein das ganze Jahr.

Des Julis warmer Sonnenschein

macht аllе Frьchte reif und fein.

S10: Langsam fдl1t jetzt Blatt fьr Blatt

von den Bunten Bдumen аb.

Jeder Weg ist dicht besдt

und es raschelt, wenn es geht.

S11: Es regnet, es regnet,

es trцpfelt schon ins Faβ.

Die Straβe, die Straβe

ist ьbегаll schon naβ.

Wenn's regnet, wen's regnet,

da bleiben wir zu Haus,

und lachen und lachen

das schlechte Wetter aus.



Lehreт: Jetzt singen wir das Lied "Mein Drachen" zusammen.

(Эта песенка есть на аудиокассете к учебнику «Немецкий язык «Шаги 2» И.Л. Бим. Слова песни в учебнике на с. 82-83)

В конце праздника учитель благодарит детей за их работу в подготовке и проведении праздника и вручает призы самым активным ученикам. Он просит учеников высказать свое мнение о празднике ("Ich finde das Herbstfest ... "), а также внести свои предложения по проведению подобных мероприятий.



КВН в 7 классе



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина Мирошкина Елена Викторовна.

Класс делится на две команды. Название командам даётся в соответствии с темой КВНа: «Tiger”, “Katzen”, “Fischen”, “Elefanten” и другие. Учитель раздаёт эмблемки, заранее приготовленные дома. За правильный ответ команда получает жетон, которые подсчитают в конце игры. Команда, набравшая большее количество жетонов, становится победителем. Так же эти игры можно использовать на любом этапе урока в отдельности.

Ход мероприятия.

1. Игра «Назови правильно животных».

PFERDKATZEMAUS……..

HUNDHUHNPAPAGEI……

GANSSWEINKUHHUHN.....

2.Игра «Найди спрятавшихся животных».

Ms… Ppg… Kh….

Ktz… Schwn… Gns….

3.Игра «Кто быстрее назовёт животных и расскажет о них».

Учащимся предлагается серия картинок, на которых изображены различные животные. Дети называют животное и рассказывают о нём.

4. Игра «Идёт бычок, качается».

Учащимся предлагается за определённое время собрать из кубиков картинку одного из домашних животных и описать его. Побеждает тот, кто быстрее собрал кубики и составил наиболее полное сообщение по картинке.

5. Игра «Угадай-ка».

Дети слушают загадки о животных, на листочках пишут ответ и рисуют это жиавотное.



Am Morgen darf ich wecken

Mit lautem “Kikriki”!

Ich bin sehr stolz und kдmpfe gern,

Nur Eier leg ich nie…



Sehe ich vor mir nur saftig Gras,

Dann dankt ich laut mit “Muh!”

Ich gebe leckre Milch von mir,

Drum bin ich eine…



Ich schlьpf durch jades kleine Loch,

Bin flink und oft sehr frech.

She ich die Katze mal zu spдt,

Dann hab ich Riesenpech…



Auf mir lдsst sich gut reiten,

Den Wagen kann ich ziehn.

In jedem Zirkus sieht man nicht,

Ich brauche kein Bensin…



Ich schwimme ьber runden Teich,

Nicht selten auf dem See.

Tauch ich den Kopf ins Wasser ein,

Gehts Schwдnzchen in die Hцh…



Ich bin schlau und lustig

Als Rдuber nicht beliebt.

Ich hol mir Gans und Henne,

Und frag nicht, ob man gibt…



6. Задание: «Как разговаривают эти животные?»

Der Papagei kann…beissen

Der Hund kann…bellen

Die Katze kann…miauen

Das Kaninchen kann…sprechen

Der Frosch kann…muhen

Die Gans kann…quaken

Die Kuh kann…gackeln

Das Pferd kann…meckern

Die Ziege kann…wiehern

7. Задание: Подбери к каждому животному соответствующее опрделение:

Schlau, lieb, stolz, stark, gefдhrlich, schnell, mutig, klug, weich, dumm, klein, dick, glatt, dьnn.

… wie eine Katze.

… wie ein Vogel.

… wie ein Esel.

… wie ein Hund.

… wie ein Fuchs.

… wie ein Bдr.

… wie ein Elefant.

… wie eine Maus.

8. Задание: Употреби правильно названия животных в следующих устойчивых выражениях:

1. Er arbeitet wie ein…

2. Ich will keine… im Sack kaufen.

3. Ich bin hungrig wie ein …

4. Dieser Mann ist stark wie ein…

5. Ich bin mьde wie ein…

6. Er benimmt sich wie ein im Porzellanladen/

7. Er ist stumm wie ein…

8. Er schlдft wie ein…

9. Sie ist blind wie ein…

Lцsungen: 1.Pferd, 2.Katze, 3.Wolf, 4.Bдr, 5.Hund, 6.Elefant, 7.Fisch,

8.Murmeltier, 9.Huhn.

9. Задание: «Кто быстрее составит пословицу».

Изготавливаются два круга: большой и маленький. Каждый расчерчивается на секторы. В секторах большого круга написано начало пословиц, а в секторах маленького круга – конец пословиц. В середине два круга скрепляются так, чтобы могли вращаться.

Нужно привести в соответствие сектор большого круга с сектором малого круга, чтобы получилась пословица.

Jeder Vogel /lobt sein Nest.

Es sind nicht alle Esel / die Sдcke tragen.

Jeder Tierchen hat / sein Plдsierchen.

Jeder Hund ist Lцwe / in seinem Hause.

Das Kalb / folgt der Kuh.

Der Hund hat / eine gute Nase.

Das Schwein traumt / von Eicheln.



«Забор общественного мнения»



Это стенд, который действует во время проведения недели языка в школе.

Он имитирует дощатый забор, на который приклеивают ученики школы «объявления». Ими стали ответы учащихся на вопрос «Как я отношусь к изучению иностранного языка в школе?». Ребята могут здесь проявить разнообразие мнений, юмор, непосредственность, искренность. Поместить забор можно в фойе школы или перед учительской и оставить на всю неделю «зоной особого внимания». Пожелания, которые ученики оставят, непосредственно пригодятся для составления плана работы на следующий год.



«Закладка-шпаргалка»



Выставка «Закладка-шпаргалка» является итогом работы учащимся, где они повторили грамматику языка, проявили творческие способности в оформлении своих «шедевров».

«Закладка-шпаргалка» для учебника иностранного языка должна иметь одинаковый размер 10*20 см, она складывается пополам, а внутри неё размещается тот грамматический материал, который ребята сами выбирали с целью повторения. Наружную сторону закладки ребята оформляли, исходя из своих фантазий.

Это была выставка не просто «шпаргалок», а маленьких шедевров, где проявился вкус, творчество, фантазия. Коллеги замирали от восторга, рассматривая работы ребят.




Праздничная викторина дл 7 класса



Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина Мирошкина Елена Викторовна.

Цель:

	Систематизация страноведческого материала.

	Знакомство с культурой и традициями немецкого народа.

	Развивать познавательный интерес учащихся.

Примечание: Викторина проходит в форме соревнования двух команд. На мероприятие можно пригласить учащихся 2-6 классов.

Подготовительная работа:

	Украсить класс, соответственно названию викторины: веточки ёлок, Дед Мороз, большие праздничные открытки, шары, свечи.

	Приготовить открытки с праздником Рождества, но не подписывать.

	Дома приготовить эмблемки с названием команд.

Задания для команд.

1.Конкурс «Сложные слова».

Кто больше назовёт слов, где встречается слово «Weihnachten» (Рождество).

Lцsung: Weihnachtsfest, Weihnachtsmann, Weihnachtsfeier, Weihnachtsferien, Weihnachtstisch, Weihnachtspyramide, Weihnachtsabend, Weihnachtskarte, Weihnachtsgans.

2.Конкурс «Весёлые стишки».

Кто больше вспомнит и прочитает стихов, рифмовок на тему «Зима. Новый год. Рождество. Зимние каникулы».

3. Конкурс «Проба пера».

Чья команда лучше составит рассказ на тему “Winter” (зима).

4. «Конкурс болельщиков».

Какие символы католического Рождества вы знаете? Кто вспомнит, назовите их по-немецки.





?

?

?

	Weihnachten





5. «Конкурс грамотеев».

Нужно поставить глагол в скобках в правильную форму.

	Weihnachten … man im Dezember. (feiern)

	Man … in der Stadt einen Markt. (organisieren)

	Man … zu Weihnachten einen Tannenbaum. (schmьcken)

	Man … Geschenke in die Schuhe. (hineinlegen)

6. «Конкурс переводчиков».

Кто допустит меньше ошибок при переводе.

	Man schreibt Wьnschkarte.

	Man erzдhlt Gedichte.

	Man feiert Weihnachten im Dezember.

	Man schmьckt einen Weihnachtsbaum.

	Man schenkt Geschenke.

7. «Конкурс читателей».

Дети читают тексты о рождественских праздниках, определяют, о каком конкретном празднике идёт речь в каждом тексте, и заполняют соответствующую таблицу.



Nikolaustag

Weihnachten

Advent

Silvester

Die Heiligen Drei Kцnige














1. Diese Zeit beginnt vier Snntage vor Weihnachten. In den Wohnungen hдngen oder liegen Krдnze mit vier Kerzen. Am ersten Sonntag – meistens beim Nachmittagskaffe –zьndet man die erste Kerzen, am zweiten Sonntag die zweite, am dritten - die driette, am lezten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. Fьr die Kinder gibt es einen Kalender mit 24 Tьren oder kleinen Fensterchen, eins fьr jeden Tag vom 1. bis 24 Dezember. In dem Fenster liegen kleine ьberraschungen: Sьвigkeiten oder andere kleine Geschenke.

	2. Diesen Tag begeht man am6. Januar. In einer Bibelgeschichte wird ьber die drei Kцnige: Kaspar, Melchor, Balthasar erzдhlt. Sie fanden in Bethlehem in der Nacht, als Christus geboren wurde, das Christkind und beschenkten es. Die Kinderverkleiden sich heute an diesem Tag und gehen von Tьr zu Tьr. Sie singen dabei Lieder. Man schenkt ihnen dafьr kleine Geschenke, Sьвigkeiten.

	3. Dieses Fest feiert man am 31. Dezember. Es warden wie in Russland Gдste eingeladen, oder man geht gemeinsam in ein Restaurant zu einem Ball. Es wird lautund lustig gefeiert. Genau um Mitternacht wьnschtman sich mit sekt oder Wein “ein glьckliches Neues Jahr”. Viele gehen dann auf die Strasse und Veranstalten ein Feuerwerk.

	4. Dieses Fest ist bei den Kindern sehr beliebt. Man feiert es am 6. Dezember. Am Abend vorher stellen die Kinder einen Schuh ode rein Stiefel vor die Tьr. Sie schlafen Nachts unruhig, weil sie glauben, der Nikolaus kommt in der Nacht und stehckt in ihre Stiefel kleine Geschenke, Nьsse, Kuchen und Sьвigkeiten. In manche Familien kommt der Nikolaus persцnlich, so wie in Russland Ded moroz, ein verkleideter Freund der Familie. Heute freuen sich die Kinder auf Nikolaus. Frьher hatten sie aber oft Angst, dass er sie nicht nur beschenkte, sondern auch mit seiner Rute.

	5. In den deutschsprachigen Lдndern feiert man dieses Fest als familienfest und als Fest von Christe Geburt. Am Heiligen Abend, an dem 24. Dezember, schmьkt man den Weihnachtsbaum und zьndet die Kerzen an. Man singt oder hцrt Lieder. Alle in der Familie bekommen Geschenke. Manchmal bringt sie auch der Weihnachtsmann “persцnlich”. Viele Familien gehen zum Fest in einem Gottesdienst in die Kirche. Man feiert dieses Fest an zwei Tagen, am 25. und 26. Dezember. In den Ferien fahren viele Familien zur Erholung ins Ausland oder zum Wintersport ins Gebirge.

8. Конкурс «Рождественская открытка».

Ребята одной команды пишут поздравление с Рождеством другой команде, вставляя пропущенные слова.

Liebe Freunde!

Wir wьnschen zu Weinachten Euch alle viel Glьck! Eine Reise nach Deutschland und wieder …… Eure Lieblingsspeise zehnmal im …… Und eine grosse Freundeschar. Viel Spas in der …… und lustige spiele: Mensch-дrgere-dich-nicht, Schach, Dame und Mьhl. Eine ganz grosse …… mit Krem nicht zu knapp. Und frцhlich und munter und-und-und…. . Das wьnsche ich euch fьr ein ganzes Jahr… . Und das, was ich wьnsche, wird hoffentlich… .

Eure Mitschьler.

Lцsung: wahr, Deutsch, Gesund, Nachbar, Jahr, Torte, zurьck, Freizeit.

9. Подведение итогов. Мероприятие заканчивается чаепитием за общим столом.