Урок письма 1 класс "Строчная буква р"

Урок  письма             1 «В» класс                Учитель  Кострулина Е.В.

Тема Строчная буква р.

Цель  Формирование четкого зрительного образа строчной буквы р.

Задачи  Создать условия для

- написания строчной буквы р по двигательным элементам и в заданной последовательности, буквосочетаний и слов  со строчной буквой 

- развития пространственных представлений

- развития  мелкой моторики руки 

- формирования правильной посадки при письме 

 Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы организации: коллективная, индивидуальная.

Методы:  иллюстративно-объяснительный.

Средства: тетрадь по письму Н.В. Агарковой, карточки, раздаточный материал.

Технологическая карта урока



Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организаци-онный момент

Я рада этой новой встрече

Мне с вами интересно, друзья,



Настраиваются на урок

2Актуализа-ция знаний

Прочитайте цепочку слов, догадайтесь, какая буква пропущена.

мо.е

го.а

ко.ка

иг.а

Ва.я

Что можете рассказать о букве Р?



Возьмите карточку с буквой и  выщиплите ее по контуру.











Определяют и называют пропущенную букву







Буква Р согласная, обозначает два звука [н], [н,]

Выполняют упражнение для развития мелкой моторики руки. Ученики  вставляют букву в слова на доске.

3.Постановка темы  и целей урока 

Прочитайте получившиеся слова. Какую букву р нужно писать в средине слова?

Сформулируйте тему урока

Опираясь на тему урока, поставьте цели.  





Вспомним девиз урока.





Строчную

Письмо строчной буквы р.

По опоре ставят цели: Научусь писать … … …, буквосочетания и слова с … … .

ПКЧА (пишу красиво, чисто, аккуратно)

4.Анализ и конструирование буквы

Сравнение печатной и письменной строчной букв р.

Найдите элементы письменной буквы.



Назовите найденные элементы.





Объяснение последовательности начертания буквы.

Выложите на парте ниточкой  письменную строчную букву р.



 Находят одинаковые элементы и признаки.

В тетради по письму отмечают нужные элементы. 

Прямая наклонная линия и линия с закруглением вверху и внизу.





Выполняют упражнение «Ниткопись».

5.Упражнение в письме

  Пишем букву под счет в воздухе. 

Пишем в тетради букву по двигательным элементам и под счет. Соблюдаем правила посадки при письме. 





Отрабатывают написание буквы. 

6. Физкульт-минутка

Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали, 

Встали, сели,  

Встали, сели,

И друг друга не задели.

Все за парты тихо сели.

Выполняют упражнения.

7.Отработка  написаний слогов.

Прочитайте буквосочетания в тетради. Можно  ли назвать их слогами?





Назовите соединения букв.











Да, потому что одна из букв гласная. А гласная буква в соединении с согласной образует слог.

 Ор, ур – верхнее, ра- нижнее.

Запись слогов по образцу и самостоятельно.





Физкультминутка для пальчиков.



Проводят дежурные.

8. Звуковой анализ слова. Запись слова.

Объясните значение слова рама.

Это слово – омоним, т.е. многозначное. Какое еще значение этого слова знаете?

Дайте характеристику звуков и замените  звуки буквами.

Сколько слогов?

Какой первый? Второй?

Записываем слово с 

комментированием.

Замените одну букву в слове рама, чтобы получилось новое слово. 







Рама у велосипеда, автомобиля.

Заполняют в  тетради схему слова. 

Два.

Ра, ма.

Второй раз комментирует 

ученик.

Рама -  рана, Рома.



Упражнение для глаз.





9. Повторение изученных букв. 

Прочитайте буквы ы ,л, м, н.

Назовите общий элемент бувк.



Какая буква лишняя и почему?

 

Называют и обводят его на буквах.

Буква ы, потому что она гласная.

10.Выполне-ние узора в полосе.

Из каких элементов выполнен узор? 

Почему клубок размотался?

Составьте небольшой рассказ по рисунку. 

Обведите узор и раскрасьте.

Из линии с закруглением вверху и внизу.

Кот играл клубком.

Составляют рассказ из 4-5предолжений.



11.Итог урока Рефлексия

 Закончите предложения. 

Я на уроке научился …

Самым интересным на уроке было …

Мне удалось …

Я испытал затруднение …

Вернемся к девизу урока: ПКЧА

Нарисуйте в нижнем правом  уголке листа три кружка и подпишем их.

Оцените свою работу на уроке. 





Заканчивают предложения. 











	   К       Ч	А

Каждый критерий оценивают отдельно и закрашивают кружки.

Зеленый – соответствует;

синий – что-то на получилось;

красный – выполнено плохо.