Конспект урока для 1 класса «Я шагаю по Москве»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»

ХМАО - Югра



Конспект урока для 1 класса

«Я шагаю по Москве»

для детей 5-6 лет













Подготовила

воспитатель Сальникова Лариса  Ивановна

Унъюган

2012

Программное содержание:

1 . Продолжать учить детей отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, громко.

2 . Развивать представление о родной стране, о том, что Москва – главный город, столица нашей страны.

3 . Стимулировать интерес к изучению города Москвы, ее памятных мест.

4 . Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Предварительная работа:

1 . Беседы с детьми о Москве – столице нашей Родины.

2 . Рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины».

3 . Просмотр презентаций о Москве.

4 . Чтение рассказа Б.Житкова «Что я видел».

5 . Разучивание музыкально – ритмического комплекса «Аэробика», песни «Доброго пути»

6 . Заучивание стихов о Москве.

7 . Репетиции с детьми подготовительной группы цирковых номеров.

 8 . Изготовление макета автобуса, дорожных знаков.

9 . Дидактическая игра «Как называется спортсмен?»

Оборудование:

1 . Географическая карта Европы.

2 . Указка.

3 . Руль и кепка для шофера.

4 . «Дорожные знаки» с изображением: Красной площади, московского стадиона, изображение московского Кукольного театра, изображение памятника, московского цирка.

5 . Мяч для дидактической игры.

6 . Музыкальные записи: песня «Москва, звонят колокола!» в исполнении Олега Газманова, «Арлекино» в исполнении Аллы Пугачевой, «Доброго пути»,  «Аэробика»  в исполнении детского хора; запись звука метронома, боя курантов.

7 . Мультимедийное усройство.

8 . Атрибуты к цирковым номерам: 2 султанчика, канат, обруч с «огнем», гиря из папье-маше, плетка из ленты, костюм «дрессировщика», костюм тигра.

Ход занятия:

Занятие проводится в просторном помещении, лучше всего его провести в музыкальном зале. Зал разделен на 4 зоны. Первая зона: у входа в зал друг за другом расставлено  2 ряда стульев с проходом между рядами  – «сиденья автобуса». Впереди, между рядами,  стоит 1 стул – «сиденье водителя». На сиденье водителя лежит кепка и руль. Снаружи, на первый ряд стульев прикреплена длинная, голубым цветом,  полоса картона – имитация «корпуса автобуса». Сзади, в автобусе, приготовлен стул для воспитателя, рядом с ним стоят дорожные знаки: Красная площадь, Вечный огонь, Центральный стадион, Цирк. Вторая зона:возле автобуса расположено мультимедийное устройство, на противоположной стороне от мультимедийного устроства, -  экран. Стулья в «автобусе» повернуты лицом к экрану.Третья зона: на противоположной от входа стене висит географическая карта Европы. Россия обведена красным восковым мелком, Москва отмечена красной звездой, рядом, на стуле, лежит указка. Четвертая зона: справа от географической карты и мольберта расставлены полукругом стулья по количеству детей, перед стульями лежит ковер для выступления «артистов цирка». 

Дети заходят под звучание песни в исполнении Олега Газманова «Москва, звонят колокола», проходят друг за другом через зал к висящей на стене карте. На полу, перед картой, полукругом наклеен цветной скотч – дорожка. Чтобы всем детям было одинаково видно, что показывает воспитатель на карте, дети встают на дорожку из скотча плечо к плечу, лицом к карте.

Воспитатель: Дети, сегодня мы собрались здесь для того, чтобы завести разговор о нашей стране. Знаете ли вы, как называется страна, в которой мы живем?  (Наша страна называется Россия.)

- Посмотрите, что вы видите на стене?  (На стене висит карта.)

- Я хочу показать вам на карте, какая по величине наша страна Россия.

Воспитатель берет указку, обводит ею обозначенную красным восковым мелком Россию.

Воспитатель: Россия наша огромна! Если ехать по ней на поезде из одного края в другой, то это путешествие займет целую неделю. Если сесть в самолет рано утром, то прилететь на другой конец России сможешь только поздно вечером. Наша Россия так огромна, что когда на одном ее краю наступает ночь, то на другом уже давно началось утро. Вот какая огромная и великая наша страна.

- А как называется самый главный город нашей страны?  (Ответы детей.)

- Москва – столица нашей Родины!

Воспитатель показывает на карте обозначенную красной звездой Москву.

Воспитатель: В народе говорят: «Москва – всему голова! Москва – всем городам – мать!» Москва очень большой и красивый город. В Москву приезжают люди со всех концов света, чтобы полюбоваться ее красотами. «Кто в Москве не бывал – красоты не видал», говорится в русской поговорке.

- Может быть, кто-то из вас, ребята, бывал в Москве? Что интересное вы там увидели?   (Ответы детей.)

- Ваня видел в Москве зоопарк, Юля была в Москве в магазине «Детский мир»…

- Но в Москве, ребята, очень много интересных мест. Хотели бы вы все побывать в Москве?  (Да.)

Воспитатель: Тогда я вас всех приглашаю в путешествие по Москве. Начем можно путешествовать?  (Ответы детей.)

- Правильно, путешествовать можно на самолете, на поезде, на машине, на пароходе…

- А я вас приглашаю в путешествие на автобусе. Потому, что на автобусе можно заехать на любую улицу, в любой переулок. Из окон автобуса можно полюбоваться достопримечательностями Москвы. Проходите в автобус, усаживайтесь поудобнее. 

- Сегодня нашим шофером будет Сергей, он повезет нас по Москве. 

«Шофер» надевает кепку, берет в руки руль, усаживается на место водителя.

Воспитатель: Все готовы, можно отправляться. Чтобы в дороге нам не скучать, споем песенку «Доброго пути».

Звучит 1 куплет песни, под аудиозапись дети подпевают.

Воспитатель: 

1 слайд: - Мы подъезжаем к первой остановке. ( Титульный лист с данными о составителе презентации, названием презентации.)

2 слайд: - И первая наша остановка – Красная площадь.  (На слайде изображение Красной площади, Кремля.)

Воспитатель выставляет дорожный знак, на нем картинка с изображением Красной площади.

- Начинается Москва, как известно, от Кремля. Красная площадь – главная площадь нашей столицы. Ее называют сердцем Москвы. На площади, в здании Кремля, работает наш президент, наше правительство, которое заботится, чтобы все люди в нашей стране жили счастливо. Над Кремлем реет Российский флаг.

-Давайте прогуляемся по Красной площади, выходите из автобуса.

Дети за воспитателем выходят из автобуса, подходят к слайду «Красная площадь».Воспитатель берет указку, по ходу рассказа показывает на слайде то, о чем рассказывает.

Воспитатель: Что вы видите?(Ответы детей.)

3 слайд:- Это самая главная башня на Красной площади. На ней есть часы, они называются куранты. Мелодичный звон курантов разносится по всей Москве. По этим часам сверяет время вся Россия, их можно увидеть по телевизору. Послушайте бой курантов.  (Изображение курантов.)

Звучит аудиозапись боя курантов.

4 – 6 слайды:- На Красной площади проходят военные парады, демонстрации, встречи космонавтов, большие праздники. (На слайдах изображение военного парада, демонстрации, космонавтов.)

7 слайд:- На Красной площади выстроена высокая стена из красного кирпича. Вдоль стены растут голубые ели.  (Изображение Кремлевской стены, вдоль которой растут голубые ели.)

Воспитатель: А как вы думаете, почему эта площадь называется Красной?  (Ответы детей.)

- Оказывается, в старину все красивое называли красным. А эта площадь очень красивая, вот ее и назвали Красной.

- Мы покидаем остановку Красная площадь и отправляемся дальше. Возвращайтесь в автобус, садитесь удобно.

Дети проходят в автобус, садятся на свои места.

8 слайд: Наше путешествие продолжается. (На слайде изображение московских улиц.)

- В Москве много памятников известным людям, писателям, композиторам, художникам.

- Как вы думаете, что такое памятник?(Ответы детей.)

9 слайд: Памятник – это скульптура, которая вылеплена в память о каком-нибудь знаменитом человеке. (Изображение памятника Луначарскому.)

10 - 11слайды: Проезжаем мимо памятников, посмотрите, какие красивые скульптуры. (Изображение памятника Гоголю, Ленину.)

12 слайд: А вот памятник самому любимому, великому русскому писателю и поэту Александру Сергеевичу Пушкину. (Изображение памятника Пушкину.)

- Пушкин родился и вырос в Москве. В детстве ему каждый вечер его няня, Арина Родионовна, рассказывала сказки, потому, что он их очень любил. Когда он подрос, то смог сам написать много новых сказок для вас, дети.

- Какие сказки Пушкина вы знаете?  (Ответы детей.)

- Проезжаем памятник Пушкину.

Негромко звучит песня «Над могилой в тихом парке»

13 слайд: Во время Великой Отечественной войны фашисты хотели захватить Москву, но все люди встали на защиту своей родной столицы! (Изображение обороны Москвы.)

- Многие погибли…

14 слайд: У кремлевской стены есть «Могила неизвестному солдату».  Чтобы люди никогда не забывали тех, кто погиб во время войны, на этой могиле зажгли вечный огонь. (Изображение вечного огня.)

- Этот огонь горит всегда: зимой и летом, ночью и днем, и даже в дождь и снег он никогда не гаснет. И мы с вами тоже помним о погибших защитниках. Давайте выйдем из автобуса и подойдем к вечному огню. В память о защитниках Москвы Эля расскажет стихотворение.

Ребенок рассказывает любое стихотворение о защитниках столицы во время ВОВ.

Воспитатель: Возле этого памятника люди не шумят, не поют, не пляшут. Они грустят и скорбят о тех солдатах, которые погибли, защищая Москву.

- Давайте и мы почтим память погибших минутой молчания.

Воспитатель и дети чтят память о погибших минутой молчания под звук метронома.

Воспитатель: А сейчас вернемся в автобус. Наше путешествие продолжается.

15 слайд:- В дороге не скучай, песню запевай!  (На слайде улицы Москвы.)

Дети поют 2 куплет песни «Доброго пути!» под аудиозапись.

16 слайд: - Как вы думаете, что за остановка впереди? (Изображение московского Центрального стадиона.)

- Что вы видите?  (Ответы детей.)

- Москва – спортивный город. В нем много стадионов, плавательных бассейнов, спортивных площадок. На них занимаются не только спортсмены, но и все люди, которые любят физкультуру и спорт.

17 слайд: - Посмотрите, мы видим стадион, на котором проходят соревнования между жителями разных стран. (На слайде изображены спортивные соревнования.)

Воспитатель: Ой! А кто же нас встречает в спортивном костюме? Да это же спортсменка. 

- Выходите из автобуса и проходите на стадион, почувствуем себя спортсменами.

Второй воспитатель в спортивном костюме встречает детей.

Спортсменка: Здравствуйте, ребята!  (Дети здороваются.)

-  Вы любите играть?  (Ответы детей.)

- Сейчас мы поиграем в интересную спортивную игру «Как называется спортсмен?» Для этого нужно встать в круг.

Спортсменка берет в руки мяч, бросает его по кругу (выборочно)детям в руки.

Спортсменка: 

- В футбол играет…?   (Футболист.)

- В хоккей играет…?     (Хоккеист.)

- На лыжах катается…?   (Лыжник.)

- В волейбол играет…?    (Волейболист.)

- В теннис играет…?   (Теннисист.)

- На коньках катается …?    (Конькобежец.)

- В баскетбол играет…?   (Баскетболист.)

- Штангу поднимает…?    (Штангист.)

Спортсменка убирает мяч

- Я вижу, что все вы любите спорт и знакомы с разными видами спорта.

- А вы хотите быть спортивными, подтянутыми?  (Ответы детей.) 

- Тогда я приглашаю вас на спортивную разминку.

Спортсменка проводит с детьми любую динамичную ритмическую гимнастику.

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим спортсменку за гостеприимство и попрощаемся с ней. Проходите в автобус.

Дети прощаются со спортсменкой и проходят в автобус.

Воспитатель: 

18 слайд: Едем дальше. Предлагаю не скучать, с пальчиками поиграть.

Проводится пальчиковая игра «Едем, едем на машине».

Едем, едем на машине,Дети сидят на стульях, «рулят» руками.

Нажимаем на педаль.Ставят правую ногу на пятку, поднимают

носок правой ноги.

Газ включаем, выключаем,Делают соответствующие движения

                                                        правой рукой.

Смотрим пристально мы вдаль. Подносят руку ко лбу, ставят козырьком.

Дворники считают капли:           Двигают ладонями перед собой вправо и

Вправо, влево, - чистота!              влево.

Волосы ерошит ветер!                   Пальчиками трогают свои волосы.

Мы шоферы – хоть куда!             Показывают ладонью на себя.

19 слайд: Воспитатель: - Мы проезжаем московский Большой театр.

В Москве много разных театров.  (На слайде изображение Большого театра.)

- Это Большой театр – самый знаменитый, о нем идет слава по всему миру. Здесь зрители слушают оперу, смотрят балет и спектакли, в которых выступают артисты.

20 слайд:Воспитатель: А вот дети любят театр кукол. Это самый любимый театр маленьких москвичей и гостей столицы.  (Изображение театра Кукол.)

21 слайд:- В нем находится музей кукол, бассейн с золотыми рыбками, уголки живой природы.  (На слайде музей кукол.)

22 – 24 слайды: - На здании театра кукол необычные часы – это терем-теремок из 12 избушек.  (Изображение часов, петушка, героев сказок.)

- Каждый час на вершине теремкакукарекает золотой петушок, а из избушек появляются сказочные персонажи.

Воспитатель выставляет дорожный знак, на нем изображены маски, клоун.

Воспитатель: Но мы не пойдем ни в оперу, ни на балет, ни на кукольное представление.  Мы выйдем на остановке «Московский цирк» и отправимся на цирковое представление.

Звучит негромко песня «Арлекин» в исполнении Аллы Пугачевой. Дети выходят из автобуса, проходят за воспитателем на стулья, расставленные полукругом возле географической карты.

Воспитатель: Вы когда-нибудь были в цирке?  (Ответы детей.)

- Значит, вы знаете, какие артисты выступают в цирке? (Ответы детей.)

- Правильно, в цирке выступают жонглеры, акробаты, дрессировщики, воздушные гимнасты, клоуны.

- Первым номером цирковой программы выступает на канате балерина Катя. Встречайте бурными аплодисментами.

Звучит классическая музыка. Воспитатель расстилает на ковре канат. Выходит девочка подготовительной группы в гимнастическом купальнике и короткой юбке, в руках султанчики. Она проходит по канату, садится на канате на шпагат, подпрыгивает, стоя на канате, танцует. Кланяется, убегает со сцены.

Воспитатель: Сейчас мы познакомим вас с великим силачом, он с гирей трехпудовой играет, как с мячом.

Звучит музыкальная композиция «Воздушная кукуруза» в исполнении оркестра под управлением Поля Мориа. На ковер выходит мальчик подготовительной группы в полосатой майке, шортах, на него надет широкий ремень. Мальчик выносит большого размера гирю из пластмассы. Демонстрирует зрителям свои «мускулы», подбрасывает гирю, делает с ней различные упражнения. После выступления забирает гирю, кланяется, 

Воспитатель: Дрессировщик хищников смел и знаменит. Он любого зверя мигом укротит.

Звучит песня в исполнении Натальи Королевой «Маленькая страна». Выходит ребенок подготовительной группы в костюме дрессировщика, в одной руке плетка из ленты, в другой – маленький обруч. Ударяет плеткой по полу, к нему выбегают два тигра - дети, переодетые в костюмы тигров. Дрессировщик подает тиграм различные команды, они выполняют. После выступления дрессировщик кланяется, уходит с тиграми со сцены.

Воспитатель: Понравилось ли вам выступление артистов?  (Ответы детей.)

- Спасибо артистам! Ну, а нам пора возвращаться в автобус.

Дети проходят за воспитателем в автобус, садятся на сиденья.

Воспитатель: В каком городе мы сегодня побывали?  (Ответы детей.)

- Какие остановки проезжали?  (Ответы детей.)

- На каких остановках останавливались? (Ответы детей.)

- Понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей.)

- Мы познакомились только с маленькой частью Москвы. В ней еще много всего интересного, с этим мы познакомимся в следующих путешествиях. Наша экскурсия по Москве закончена. Стоп, автобус! Мы приехали обратно в детский сад. Я предлагаю вернуться в группу и нарисовать то, что нам запомнилось и понравилось в Москве больше всего.

Дети выходят из зала за воспитателем под песню «Москва, звонят колокола».





















Список литературы:

1 . Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические разработки по предмету «Народная культура») авторы составители: Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003.

2 . Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: «Баланс», 2003.

3 . С чего начинается Родина?  (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Кондрыкинской Л.А., - М.: ТЦ Сфера, 2003.

4 . Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо - туристской деятельности: Пособие для реализации госудрственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» - М.: АРКТИ, 2003.

5 . Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий / авт.-сост. Позднякова Е.А.: Волгоград: Учитель, 2008.