Конспект урока на тему "Наша безопасность. Огонь, вода и газ"

Окружающий мир

(Учитель: Самохина Лариса Станиславовна)

Тема: Наша безопасность. Огонь, вода и газ.

Дата: 29.01.2013г.

Тип урока: урок усвоения новых знаний по учебнику Плешакова А.А.

Цели урока: Узнать, как выглядит опасность и почему она возникает; 

                       Развивать кругозор детей; 

                       Воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность. 

Оборудование: презентация к уроку, карточки для игры  «Крестики-нолики», цветные карандаши, разрезные карточки с пословицей.



Ход урока: 



Этапы урока

Содержание 

Орг. момент 













Сообщение 

темы и цели 

    урока. 









Разрезные карточки 



















      3.Проверка д/з 

       Тест  



4.Работа над 

новой темой

           Слайд

Огонь 







































           Слайд 













Слайд 





























Слайд



















Слайд 













5.Физминутка 























6. Работа по теме

«Вода в доме»

Слайд 

Вода 





Слайд 









Работа по учебнику

























Словарная работа   





















«Если чувствуешь запах газа» 















Слайд  



Газ 

















Работа с учебником 



















Слайд 









Слайд 







7. Закрепление 

Работа в тетради









Групповая работа 











8. Итог



















9. Домашнее задание  









10. Рефлексия  











Оценивание 

Долгожданный дан звонок 

Начинается урок. 

Мы за парты тихо сели, 

На меня все посмотрели. 

- Сегодня мы начинаем 2 часть учебника «Окружающий мир».                                                                                             



-На уроке мы поговорим о правилах поведения в различных ситуациях, происходящих с нами в повседневной жизни. 

- Значительную часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

-Соберите рассыпавшуюся пословицу: 

Мой дом – моя крепость.  

-Как вы её понимаете? (Ответы детей) 

-Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности. 

-  Как вы думаете, о чём же пойдёт речь в  1 разделе нашего учебника? ( О нашей безопасности) 

- Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе, и что может произойти, если не соблюдать правила поведения и безопасности в помещении вы узнаете на сегодняшнем уроке.

- Чтобы узнать 1 опасность, выполним тест на знание изученного материала. 



- Проверяем, если вы правильно выполнили задание у вас должно получиться слово: 

Огонь  

- Что же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей) 

- С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары. 

- Кто из вас не знает стихотворения С.Маршака «Кошкин дом». Напомните, как оно начинается.

Тили-бом, тили-бом, 

Загорелся кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила… 

-Почему кошка так отреагировала на пожар?

-Вспомните, от чего загорелся кошкин дом? ( Ответы детей) 

- Прочтите слова В. Маяковского:

Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам. 



- Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей) 

- Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали: 

-неисправность электрических приборов; 

-забывчивость;

-искра из печи, камина;

-легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол)

-игры со спичками;

-керосин, бензин, газ.

Самые главные виновники пожаров – люди. 



-Прочитайте текст на стр. 4-5 и постарайтесь запомнить, как нужно вести себя во время пожара. 





- Какие меры нужно предпринять во время пожара? (Ответы детей) 



- В какую службу можно обратиться за помощью? 

-Читаем и запоминаем. (Со слайда)

Пусть помнит каждый гражданин 

Пожарный номер – 01.



Игра «Крестики-нолики» 

- Отметьте красным  цветом причины опасности в квартире, в окружающей среде. 

(Работа в парах) 

- Проверяем. Объясните свой выбор. 





Игра «Запрещается-разрешается» 

      Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите. 

Бросать горящие спички в помещениях.

Защищать дом от пожара. 

Небрежно, беспечно обращаться с огнём. 

Кричать и звать на помощь взрослых. 

Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

Дышать через мокрое полотенце.  





    - Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте загадку: 

Чего в решете не унести? 



- Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Ответы детей по слайду: 

-прорвало 

-затопило 

-закрыть 





  - Прочитаем текст «Вода в доме» в учебнике на стр. 5 

-Рассмотри рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?    

            (Прорвало трубу; 

          Вентиль горячей и холодной воды; 

          Звони соседям, диспетчеру, родителям.) 



   - Читаем далее. 

          Вопросы по содержанию: 

- Как действовать при аварии водопровода? 

- Какие слова необходимы для рассказа об аварии водопровода?  (Вентиль, диспетчер) 

   - У ребят было индивидуальное задание – найти значение этих слов. 

           Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире. 

           Диспетчер – работник, регулирующий из одного центрального пункта  ход работы предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа) 

    - Какой литературой вы пользовались при подборе материала? 





(Ученик читает загадку)

Четыре синих солнца 

У бабушки на кухне, 

Четыре синих солнца 

Горели и потухли. 

Поспели щи, шипят блины. 

До завтра солнца не нужны. 

(Газовая плита) 

 

  - Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы. 

          (Работают на газу) 

   - Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт  - это очень опасно!  Как вы думаете почему?  (Ответы детей) 

         Во-первых, им можно отравиться. 

         Во-вторых, скопившись на кухне, газ может взорваться. 



  - Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6  

       Вопросы по содержанию: 

   - Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?  

   (Нужно вызвать мастера; нельзя зажигать спички, 

звонить лучше от соседей) 

    - Рассмотри рисунки-знаки в учебнике. Что они показывают?  

    ( Открой окно; закрой кран газа; перекрой кран газа на трубе; звони в газовую службу) 



    - Посмотрите к каким ужасным последствиям приводит взрыв бытового газа.  





         Если ты почувствовал запах газа в квартире, помни: 

         Газовой службы телефон – 04. 

Молодцы!



- Выполним задание в тетради стр. 3 № 1.

         (Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.) 







      «Нарисуй знак безопасности» 

1 ряд – «Осторожно – огонь». 

2 ряд – « Водопровод».

3 ряд – «Осторожно – газ».  



      

  - Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили? 

  - Как нужно действовать, если в квартире возник пожар? 

  - Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью? 

  - Как действовать при аварии водопровода?  

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа? 





- Прочитаем вывод  в учебнике на стр. 7. 



  - Дома вы закрепите свои знания, прочитав материал на стр. 4-6 и ответив на вопросы. В тетради стр.4  №3, 4 нужно начертить схему эвакуации из класса  для этого изучите «План эвакуации» в коридоре школы. 

  Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг.» 

 - Что особенно запомнилось, понравилось на уроке? 

   - Что вас удивило? 

    - С каким настроением вы уйдёте с урока? 





      - Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?  



Баукова Ксения – 3 (за тетрадь)

Горынина Ксения – 4

Зайкин Сергей – 4

Зотов Егор – 5 (тест)

Калинкин Кирилл – 3 (тест)

Ломакин Савелий – 4

Лукьянова Любовь – 3

Панфёрова Мария – 5

Подсеваткин Даниил – 4

Семёнова Анна – 4 (за тетрадь)

Ступак Виктория – 3 (тест)

Тютюнова Дарья – 4

Хромов Олег – 3 (за тетрадь)

Швецова Яна –3 (за тетрадь)











 



ПРИЛОЖЕНИЕ 

Игра «Крестики-нолики»



объект

причина



люди 

техника

другие 

причины

утюг









ёлочная

гирлянда







лес