Конспект урока по Окружающему миру "Домашние и дикие животные" 1 класс

План-конспект урока

Класс: 1, «Перспективная начальная школа», О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов.

Предмет: окружающий мир

Тема:  Домашние и дикие животные

Цель:  формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом.

Задачи:

- закрепить знания о животных ;

- развивать творческие способности, наблюдательность;

- повышать самооценку учащихся.

Форма работы: метод учебных проектов.

Оборудование: изображения домашних и диких животных, загадки, пословицы и поговорки о животных, ватман, фломастеры, клей.

Используемые технологии: деятельностный.

Методы и приёмы: словесный, практический.

Планируемые результаты:

Предметные:

- научится приводить примеры диких и домашних животных и различать их;

- определять характерные признаки домашних и диких животных.

Метапредметные:  умеют планировать свою учебную деятельность,  осуществлять   контроль и самоконтроль учебных действий при помощи учителя   

Личностные: понимают, что полученные знания на уроке окружающего мира пригодятся  в практической деятельности



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые  УУД

1. Самоопределение к деятельности (Мотивация)

- Расскажу я вам секрет

Крепких знаний и побед.

Будь серьезен на уроке и старательно вникай,

Не спеши, будь аккуратен,

     Наблюдай и подмечай.

     Приложи ты трудолюбие, просто время не теряй,

     Сравнивай, обобщай и почаще отвечай.



- Сегодня мы с вами выполним интересную работу.



Учащиеся разделены на 3 группы 

Личностные УУД: смыслообразование



2. Планирующий – подготовительный этап

- Посмотрите на свои столы и предположите, о чем пойдет речь нашего урока.





- Правильно. Мы все с вами творческие люди и на нашем уроке мы выпустим газету «Эти славные животные».

- Что нам для этого понадобится?







- По каким критериям мы будем оценивать работу?

(критерии фиксируются на доске)



- Итак, у нас будет работать 3 группы. Каждая группа готовит рубрику для газеты «Эти славные животные»: первая группа готовит материал о домашних животных, вторая группа – о диких животных, а третьей группе необходимо придумать кроссворд о животных.

- Что вы можете использовать в своей рубрике?













- Откуда вы можете взять информацию?



- У нас на столах иллюстрации с домашними и дикими животными. Значит, мы продолжим разговор об этих животных.







- Какая-то интересная и полезная информация о жизни домашних и диких животных; знания, полученные ранее.

- Работа должна быть аккуратной, красочной, познавательной, интересной.













- В работе первой и второй группах могут быть использованы изображения данных видов животных, загадки, пословицы, поговорки, ребусы, небольшие интересные рассказы, а может мы придумаем сказку.

- Из книг или спросить у учителя

Личностные УУД:

самоопределение.

Познавательные УУД: общеучебные.

Регулятивные УУД:

целеполагание, планирование.





3. Информационно-операционный этап



Учитель организует работу детей, смотрит за дисциплиной, при необходимости помогает.









Учащиеся в группах приступают к выполнению проекта, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Регулятивные УУД:

целеполагание, планирование.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации 

контроль и оценка процесса и результатов деятельности; обобщение.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и сверстниками;

познавательные: построение логической цепи рассуждений



4. Рефлексия

	- А теперь прошу представить свои работы.

	

	

	- Оцените работу своей группы, кого бы вы хотели поблагодарить.

	

- Молодцы, спасибо за урок!

Учащиеся рассказывают о своей рубрике. 

Оценивают работу своей группы.





Регулятивные: самоконтроль, самооценка.





Материал к уроку



Хвост крючком, нос пятачком (Свинья)

Кто не прядет, не ткет, а людей одевает (Баран, овца)

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое (Корова)



Не страшна ему вода,

Не намокнет никогда.

На одной ноге он спит, 

Если тронешь – зашипит.

Очень я его боюсь.

Это птица – важный… (Гусь)

Четыре ноги, пятый хвост, шестая грива (Лошадь)

Я чабан, овец пасу.

С буквой «К» живу в лесу (Кабан)

Трав копытами касаясь, 

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, 

Рога раскинув широко. (Лось)



Днем спит, ночью летает (Сова)



Длинноухий, косоглазый,

Скачет без оглядки

От волка и от лисицы

Кто нашел отгадку? (Заяц)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, 

От мороза прячет нос (Медведь)

Удивительный портной, - 

Нет катушки ни одной,

И машинки швейной нет,

И утюг не разогрет…

Но зато иголки есть,

Сколько из? Не перечесть! (Еж)

С ветки на ветку, быстрый как мяч,

Прыгает по лесу быстрый циркач.

Вот на лету он шишку сорвал, прыгнул на ствол и в дупло убежал.(Белка)









Лось – крупное животное. Самца легко узнать по огромным ветвистым рогам, которые отсутствуют у самок. Лоси любят полакомиться молодыми ветками ив, сочных осин и берез. Они щипают траву, папоротники и другие растения, а так же едят грибы. Лоси проводят много времени у водоемов. Они отличные пловцы.

Всего одну недельку в году становится заяц серым, а все заметили и запомнили. А все остальные сорок семь недель он не серый, словно и не видели!

Лиса торопливо бегает по полю, все время останавливается и прислушивается, то и дело встает на задние лапы. А потом, что-то приметив, начинает осторожно подкрадываться, вдруг высоко подпрыгнет, взмахнув своим роскошным, пушистым хвостом, и, бросившись вперед, хватает добычу.







ОЛ'            (Олень)                                     СО            А (Собака)

       

СОЛЬ                                                     

3214      (Лось)                                                                   КА                ' (Кабан)



ЛКО(Волк)





Заклички

Медведь, медведь!

Разгони тучи:

Дам тебе овса кучу.



Летел кулик 

Из-за моря,

Принёс кулик

Девять замков,

Кулик, кулик!

Замыкай зиму,

Отпирай весну,

Тёпло летичко!

Скороговорки 

Мышонку шепчет мышь:

- Ты всё шуршишь, не спишь!

Мышонок отвечает мыши:

- Шуршать я буду тише.



Бык тупогуб, тупогубенький бычок,

У быка бела губа была тупа.

Шесть мышат в камыше шуршат.

Баран буян залез в бурьян.

У четырех черепашек по четыре черепашонка.

Проворонила ворона воронёнка.

У ежа и елки иголки колки.

Докучная сказка

Пришел медведь к броду. Бултых в воду! Уж он мок, мок, мок, уж он кис, кис, кис. Вымок, выкис, вылез, высох, встал на колоду – бултых в воду! Уж он мок, мок, мок…



Считалка 

Котик шел по лавочке, 

Всем давал булавочки:

Кому две, кому три, 

Выходи на букву «И»!



Шел баран по крутым горам,

Вырвал травку, положил под лавку.

Кто ее возьмет, тот вон пойдет!



Ойра – ойра – ойрайда,

Не догнать нас никогда.

Мы быстрее козлика,

Верблюжонка, ослика.

В горку мы бежим бегом, 

А уж с горки кувырком.

Раз, два, три,

Водишь ты!





Шла коза по мостику

И виляла хвостиком,

Зацепила за перила,

Прямо в речку угодила, 

Бух!



Мимо речек, мимо сёл,

Петушок овечек вёл.

Вёл с кочевья трёх овечек,

Выходи вон, человечек!





Пословицы и поговорки

Волк и всякий год линяет, а нрав не поменяет.

Собака помнит, кто её кормит.

Злой собаке много надо.

Выше меры и конь не скачет.

Худо овечкам, где волк воевода.

Трусливому зайке и пенёк – волк.

Бык как дуб, велик.

Олень словно лес на голове носит.

Коровы в поле что копны стоят.









7